總結(jié)需要結(jié)合實(shí)際情況，不泛泛而談，體現(xiàn)真實(shí)情況和實(shí)際收獲。在總結(jié)過程中，我們要注意總結(jié)的層次和邏輯，避免浮夸和過于主觀。以下是一些經(jīng)過整理的總結(jié)范文，它們涵蓋了不同領(lǐng)域和不同主題的總結(jié)寫作，相信會(huì)給你帶來一些啟發(fā)和思考。
機(jī)器人導(dǎo)論課總結(jié)篇一
經(jīng)過半個(gè)月的學(xué)習(xí)，我們選出了比較優(yōu)秀的10名同學(xué)進(jìn)行了頒獎(jiǎng)，以資鼓勵(lì)。
此次實(shí)習(xí)培訓(xùn)不僅加強(qiáng)我校與企業(yè)的緊密合作，充分踐行了我校技能專業(yè)“理論投于實(shí)踐”的`理念，還培養(yǎng)了學(xué)生紀(jì)律意識(shí)、規(guī)矩意識(shí)和不畏艱難、持之以恒的工作作風(fēng)。很多學(xué)生表示：很感謝學(xué)校給了他們這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)到了許多學(xué)校生活之外的新奇，也學(xué)到了很多象牙塔中學(xué)不來的知識(shí)。他們會(huì)充分利用汲取到的養(yǎng)分，將實(shí)踐與理論相結(jié)合，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過這一期培訓(xùn)我們也看到了學(xué)生們對(duì)工業(yè)機(jī)器人領(lǐng)域的熱情，希望同學(xué)們能一直保持這份激情，不斷的前行，不斷的進(jìn)步,未來為中國智能制造產(chǎn)業(yè)添磚加瓦，最后祝愿學(xué)生們能真正的做到學(xué)有所成，學(xué)以致用!
機(jī)器人導(dǎo)論課總結(jié)篇二
本學(xué)期機(jī)器人社團(tuán)圍繞打好機(jī)器人程序基礎(chǔ)、操作基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)，經(jīng)過一學(xué)期的社團(tuán)活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期機(jī)器人社團(tuán)總結(jié)如下：
本學(xué)期主要目的是讓學(xué)生了解、掌握樂高機(jī)器人、機(jī)器人程序編制的基本方法，對(duì)機(jī)器人程序編制有更為系統(tǒng)、全面的認(rèn)識(shí)。根據(jù)社團(tuán)活動(dòng)的具體情況及社團(tuán)成員特點(diǎn)，采取講練結(jié)合的方式。加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，環(huán)環(huán)相扣時(shí)能順利流暢。對(duì)程序編寫的要求規(guī)范、準(zhǔn)確，程序編寫的格式、變量設(shè)置、函數(shù)要求準(zhǔn)確。
在社團(tuán)活動(dòng)過程中，我們采用了熟手帶新手、教師帶后進(jìn)生等辦法讓社團(tuán)活動(dòng)按計(jì)劃逐步開展。在程序編制過程中讓社團(tuán)成員逐步體驗(yàn)，體驗(yàn)程序的嚴(yán)密性，科學(xué)性。并且讓成員分析有問題的程序，分析結(jié)構(gòu)差的程序，這樣社團(tuán)成員就能錯(cuò)別人的錯(cuò)誤中學(xué)會(huì)更多的東西。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的程序練習(xí)，社團(tuán)成員的程序編制水平明顯提高。紙上談兵假把式，我們立即把真實(shí)的機(jī)器人配件和原來的一些成品機(jī)器人展示給各個(gè)成員，激發(fā)社團(tuán)成員學(xué)習(xí)的積極性，也使成員們對(duì)機(jī)器人有了更加直觀的認(rèn)識(shí)。
本學(xué)期參加了wro世界奧林匹克機(jī)器人競賽華中賽區(qū)的比賽，獲得小學(xué)組綠色城市項(xiàng)目兩個(gè)二等獎(jiǎng)和一個(gè)冠軍。社團(tuán)成員在此次賽中動(dòng)手能力得到鍛煉，程序編制也提高不少，所有社團(tuán)成員獲益良多。
1、由于機(jī)器人設(shè)備比較昂貴，所以部分成員未能參加比賽，社團(tuán)決定下學(xué)期盡可能利用原有的舊機(jī)器人使成員的動(dòng)手能力有更大的提高。
2、教學(xué)過程中，多鼓勵(lì)社團(tuán)成員，循序漸進(jìn)，讓每個(gè)學(xué)生都能盡最大可能發(fā)揮出在機(jī)器人設(shè)計(jì)和制作方面的潛質(zhì)。
3、盡可能詳盡分析社團(tuán)成員的優(yōu)劣勢，使他們能在以后的社團(tuán)活動(dòng)中能夠進(jìn)一步發(fā)揮自己的能力。
機(jī)器人導(dǎo)論課總結(jié)篇三
時(shí)間勿勿而逝，轉(zhuǎn)眼就到年底，經(jīng)過一學(xué)期機(jī)器人社團(tuán)活動(dòng)，感覺同學(xué)們的收獲還是很大的。
這學(xué)期的機(jī)器人社團(tuán)主要是由四、五年級(jí)的學(xué)生所組成的。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來講，學(xué)習(xí)操作機(jī)器人還是有些困難，難能可貴的是，這幫孩子很聽話，很好學(xué)，很樂學(xué)，進(jìn)步令人欣慰。
要想操控好機(jī)器人必須具備三個(gè)條件，一是要有好的遙控操作基礎(chǔ)，能夠熟練地操控遙控器；二是要對(duì)機(jī)器人的結(jié)構(gòu)比較熟悉和了解；三是還要有理解程序能力與善于動(dòng)手維修的能力。本來以為四年級(jí)的學(xué)生在這些方面都比較陌生，可是令我意外的是，每當(dāng)講解過后，他們也能知曉一二，并且興趣很濃厚。于是，我在接下來的培訓(xùn)活動(dòng)中間，著意對(duì)四年級(jí)孩子們多傾斜了點(diǎn)，希望他們早日成長。
這次與孩子們一起開展機(jī)器人興趣活動(dòng)，沒有先教孩子們一個(gè)個(gè)熟悉機(jī)器人軟件的使用，也沒有談太多的理論知識(shí)。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這些對(duì)于小學(xué)階段的的孩子們都不太適合，在他們這個(gè)好奇心強(qiáng)、持續(xù)性短的年齡階段，他們習(xí)慣的就是見識(shí)真實(shí)的、能看的見、摸得著的機(jī)器人，并且有機(jī)會(huì)能很快自己動(dòng)手做出來，親自操控它。根據(jù)孩子們的這種年齡和知識(shí)特點(diǎn)，我選擇了這樣的教學(xué)方法，那就是不直接講解程序的設(shè)計(jì)與程序的意圖，而是在一次次簡單的機(jī)器人操作中讓孩子們來感知程序的存在和重要性，并想知道程序到底是怎么樣來幫助人實(shí)現(xiàn)自己的意圖，讓機(jī)器人按照自己的意圖行動(dòng)和完成任務(wù)的。用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的教學(xué)方法來引導(dǎo)孩子們參與機(jī)器人活動(dòng)，激發(fā)興趣，保持興趣。
經(jīng)過這學(xué)期的學(xué)習(xí)活動(dòng)，孩子們從剛開始時(shí)自己頭腦中想象的、不具體的機(jī)器人開始，到現(xiàn)在都已經(jīng)掌握了操控機(jī)器人的方法與知識(shí)。如對(duì)機(jī)器人結(jié)構(gòu)的了解，對(duì)遙控器與機(jī)器人運(yùn)動(dòng)方式的掌握，對(duì)競賽規(guī)則的學(xué)習(xí)，對(duì)競賽實(shí)戰(zhàn)的模擬。
看著孩子們一天天地成長起來，為這些聰明的孩子感到驕傲的同時(shí)，也感覺到自己肩膀上的擔(dān)子的分量日益加重，在接下來的一學(xué)期里我們兩位指導(dǎo)老師將繼續(xù)努力，組織好孩子們參與和學(xué)習(xí)機(jī)器人的社團(tuán)活動(dòng)，同時(shí)也要積極更新自己的知識(shí)與技能，與孩子們一起成長。
機(jī)器人導(dǎo)論課總結(jié)篇四
7月1日至7月12日，本科20xx級(jí)蕪湖賽寶機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室實(shí)習(xí)隊(duì)在蕪湖賽寶機(jī)器人產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院有限公司圓滿完成了為期兩周的生產(chǎn)實(shí)習(xí)。
蕪湖賽寶機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室全稱蕪湖賽寶機(jī)器人產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院有限公司，于2015年3月成立，位于蕪湖市鳩江區(qū)，為全國六家“國家機(jī)器人檢測與評(píng)定中心”之一，并于2019年1月正式獲得中國國家認(rèn)證認(rèn)可監(jiān)督管理委員會(huì)授權(quán)成立“國家工業(yè)機(jī)器人產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)中心（安徽）”。
于2018年11月18日，順利通過由國家認(rèn)監(jiān)委、中國合格評(píng)定國家認(rèn)可委員會(huì)組織的國家實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可、資質(zhì)認(rèn)定的現(xiàn)場評(píng)審。檢測中心規(guī)劃建立安全與電磁兼容檢測中心、機(jī)器人整機(jī)與核心部件檢測中心、可靠性與環(huán)境工程研究中心和失效分析中心等實(shí)驗(yàn)室，以服務(wù)工業(yè)機(jī)器人全產(chǎn)業(yè)鏈的研發(fā)設(shè)計(jì)、檢驗(yàn)為主。
實(shí)習(xí)第一天，實(shí)驗(yàn)室楊部長帶著同學(xué)們參觀四大實(shí)驗(yàn)室：安全與電磁兼容檢測中心、機(jī)器人整機(jī)與核心部件檢測中心、可靠性與環(huán)境工程研究中心和失效分析中心。通過各實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)老師的耐心講解，同學(xué)們基本上對(duì)各個(gè)實(shí)驗(yàn)室的主要研究方向和內(nèi)容有了初步認(rèn)識(shí)。為了加深同學(xué)們對(duì)工業(yè)機(jī)器人的認(rèn)識(shí)，楊部長帶著同學(xué)們繼續(xù)參觀了實(shí)驗(yàn)室附近的四家機(jī)器人公司：埃夫特機(jī)器人、行健機(jī)器人、酷哇機(jī)器人和哈特機(jī)器人。
實(shí)習(xí)第二天，實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)總介紹了企業(yè)的發(fā)展歷程，各實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人具體講解了每個(gè)實(shí)驗(yàn)室的研究方法和技術(shù)，同學(xué)們根據(jù)各自的興趣分別選擇一個(gè)實(shí)驗(yàn)室去完成自己的實(shí)習(xí)任務(wù)。和振旺同學(xué)選擇安全與電磁兼容檢測中心，研究主題為安全與電磁兼容檢測——輻射發(fā)射alse法與esd靜電抗擾度測試。肖號(hào)同學(xué)選擇機(jī)器人整機(jī)與核心部件檢測中心，研究主題為機(jī)器人發(fā)展現(xiàn)狀及部分技術(shù)問題的解決辦法。楊緒帥同學(xué)選擇可靠性與環(huán)境工程研究中心，研究主題為壓條wh-10的環(huán)境試驗(yàn)和國軍標(biāo)150a與150的對(duì)比和應(yīng)用分析。張宇飛同學(xué)選擇失效分析中心，研究主題為拉鏈拉頭斷口分析。之后的七天里，同學(xué)們進(jìn)入各個(gè)實(shí)驗(yàn)室，定崗實(shí)習(xí)，完成實(shí)習(xí)任務(wù)。
7月12日下午，生產(chǎn)實(shí)習(xí)成果展示會(huì)和交流總結(jié)會(huì)如期開始。每位隊(duì)員就自己的實(shí)習(xí)內(nèi)容和實(shí)習(xí)成果做了詳實(shí)的匯報(bào)，得到了指導(dǎo)老師和實(shí)習(xí)單位副總經(jīng)理侯衛(wèi)國博士的充分肯定。隨后，侯副總經(jīng)理進(jìn)行了分享交流，勉勵(lì)同學(xué)們學(xué)好學(xué)扎實(shí)基礎(chǔ)理論知識(shí)，將來多做創(chuàng)新創(chuàng)造性的工作。會(huì)后，侯副總經(jīng)理、衛(wèi)經(jīng)理、楊部長和各指導(dǎo)老師與實(shí)習(xí)隊(duì)員們合影留念。同學(xué)們紛紛表示，感謝蕪湖賽寶機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室的.熱情接待，特別榮幸能參加這里的實(shí)習(xí)。
本次蕪湖賽寶生產(chǎn)實(shí)習(xí)之行，和我預(yù)想的很不一樣。舒適的住宿條件、先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)設(shè)備、耐心和藹的指導(dǎo)老師、燒菜超級(jí)好吃的阿姨等等在蕪湖的一切，都給我留下了深刻的印象，有回家一般的體驗(yàn)，在這里，我不僅學(xué)到了失效分析的方法和思路，完成了自己的實(shí)習(xí)任務(wù)，還通過和指導(dǎo)老師袁總的交流，打開了視界，增長了信心。實(shí)習(xí)期間，我們四個(gè)同學(xué)相互支持，相互鼓勵(lì)，增進(jìn)了友誼，我記住了每天早上叫大家起床的旺旺，給大家分析各個(gè)實(shí)習(xí)崗位優(yōu)勢的領(lǐng)導(dǎo)，老愛瞇著眼睛喝冰凍可樂的肖號(hào)，當(dāng)然還有我這個(gè)不進(jìn)人情天天被吐槽的隊(duì)長大哥。
感謝這次實(shí)習(xí)，讓我們成長；感謝蕪湖賽寶實(shí)驗(yàn)室，讓我們學(xué)到了很多東西；感謝實(shí)習(xí)隊(duì)的每一位兄弟，讓我們收獲了寶貴的友誼。
機(jī)器人導(dǎo)論課總結(jié)篇五
2017年我是校機(jī)器人機(jī)器人科技創(chuàng)新工作室發(fā)展壯大的第一年，上半年以來我們開展活動(dòng)更加豐富多彩，積極參加的各級(jí)各類機(jī)器人競賽活動(dòng)，更加注重機(jī)器人活動(dòng)的普及推廣工作，更加注重樹立機(jī)器人科技創(chuàng)新工作室的良好的社會(huì)聲譽(yù)與知名度，努力提高阿克蘇市高級(jí)中學(xué)機(jī)器人機(jī)器人科技創(chuàng)新工作室的品牌效應(yīng)。
1、2017年2月寒假期間為期兩周，每天中午開展機(jī)器人教學(xué)培訓(xùn)為學(xué)生授課。
2、2017年3月阿克蘇市高級(jí)中學(xué)社團(tuán)展示活動(dòng)機(jī)器人表演。
3、2017年4月參加新疆維吾爾自治區(qū)第十七屆青少年機(jī)器人競賽。
4、2017年5月學(xué)校舉辦校園科技節(jié)藝術(shù)節(jié)，機(jī)器人科技創(chuàng)新工作室學(xué)生進(jìn)行機(jī)器人展演。
5、2017年6月參加自治區(qū)機(jī)器人教練員培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。
在第十七屆自治區(qū)青少年機(jī)器人競賽中，我校共派出四支代表隊(duì)，其中機(jī)器人足球項(xiàng)目獲得自治區(qū)一等獎(jiǎng)，vex項(xiàng)目獲得自治區(qū)二等獎(jiǎng)，綜合技能項(xiàng)目獲得自治區(qū)二等獎(jiǎng)，wer項(xiàng)目獲得自治區(qū)三等獎(jiǎng)。在2017年上半年，我們機(jī)器人科技創(chuàng)新工作室圍繞著“創(chuàng)新”與“發(fā)明”開展了的各類相關(guān)的培訓(xùn)課程，所取得的進(jìn)步是驕人的！但總的來說，培訓(xùn)課的質(zhì)量還是有待進(jìn)一步提高的，機(jī)器人科技創(chuàng)新工作室以后將圍繞著如何提高培訓(xùn)課程的成果而展開討論思考，爭取更大的成績。
總的來說，機(jī)器人科技創(chuàng)新工作室的各項(xiàng)工作都是在緊張而有序的進(jìn)展之中的。優(yōu)點(diǎn)不少，缺點(diǎn)也再所難免。但我們?nèi)w成員定將再接再厲，不畏艱難，勇于創(chuàng)新，爭取更大的進(jìn)步！
機(jī)器人導(dǎo)論課總結(jié)篇六
不知不覺為期兩周的實(shí)訓(xùn)在這篇總結(jié)上就可以畫上句號(hào)了，在這兩周我學(xué)會(huì)了很多東西，在前倆天學(xué)會(huì)了安裝軟件，這個(gè)軟件對(duì)電腦要求比較高，如果電腦配置太低安裝到一半就會(huì)出現(xiàn)卡頓。還要吧殺毒軟件給打開，經(jīng)過組長和自己的探索終于把軟件安裝上去了。
我們學(xué)習(xí)的是分段學(xué)的，這樣一次性學(xué)的不多還容易理解一些，首先學(xué)習(xí)了指令在這個(gè)過程中有好多不容易理解的，還好我們的組長很負(fù)責(zé)，交我們的時(shí)候也很細(xì)心，這樣我們學(xué)起來也比較輕松，但是辛苦的是組長，在這次學(xué)習(xí)中我感覺最難的是拍照，最容易的也是拍照，為什么這么說呢，因?yàn)檫@個(gè)過程中要比較細(xì)心，不然一不小心就搞錯(cuò)了，我這個(gè)人在做這個(gè)方面是不太細(xì)心的可能和個(gè)人有關(guān)系。
tcp/ip通信指令用于西門子plc和工業(yè)機(jī)器人之間的`通信連接，包括用于發(fā)送通信數(shù)據(jù)的tsend_c指令和用于接收通通信數(shù)據(jù)的trcv_c指令。tsend_c指令用于建立一個(gè)tcp或iso-on-tcp通信連接并發(fā)送通信數(shù)據(jù)。然后通信連接在通過現(xiàn)有通信連接發(fā)送數(shù)據(jù)，最后是終止通信連接。將參數(shù)com_rst設(shè)置為“1”時(shí)，可以隨重置當(dāng)前建立的連接或當(dāng)前的數(shù)據(jù)傳輸,將會(huì)終止現(xiàn)有的通信連接并建立新連接。如果再次執(zhí)行該指令時(shí)正在傳送數(shù)據(jù),能會(huì)導(dǎo)致數(shù)據(jù)丟失。當(dāng)發(fā)送作業(yè)執(zhí)行完成后(即done=1),才能觸發(fā)req上升沿信號(hào)，再次啟動(dòng)tsend_c通信指令。
然后那個(gè)過程中還有變量表，程序塊在這個(gè)過程中死記是沒有用的要理解不然看到這個(gè)東西不知道怎么用也是沒有用的這個(gè)搞完在下載就完成了。
后來老師又教我們學(xué)習(xí)和相機(jī)的編程和實(shí)訓(xùn)，通過慢慢學(xué)習(xí)和組長的指導(dǎo)，從剛剛開始看不明白到慢慢的理解，到最后獨(dú)立完成作業(yè)。
最后我們學(xué)習(xí)了機(jī)器人搬運(yùn)，老師先在教室講解了一遍，后來又把編程的指令和程序發(fā)在了云課堂上面，最后我們?nèi)チ藢?shí)訓(xùn)室練習(xí)，慢慢熟練，受益匪淺。
通過不斷地練習(xí)使我不僅把理論和實(shí)踐緊密的結(jié)合起來了解機(jī)器人工作原理，也提高了我們的動(dòng)手能力。過這次實(shí)習(xí)我們收獲，不僅是知識(shí)方面而且在我們未來的工作之路上，它讓我們學(xué)會(huì)了如何正確面對(duì)未來工作中的困難與挫折，是一非常有意義的經(jīng)歷。我想不僅僅是這些了。在這次實(shí)訓(xùn)過后，讓我深刻了解到，對(duì)于每干一件事情，我們都應(yīng)該善于分析與總結(jié)，只有這樣,我們才會(huì)變的更好。通過實(shí)訓(xùn)可以養(yǎng)成細(xì)心專注的好習(xí)慣，以后不至于在遇到問題的時(shí)候畏懼退縮，可以讓我們更加有毅力的攻克難關(guān)，加強(qiáng)我們自身的能力。對(duì)此我們懷著無比的高興心情，因?yàn)槲覀冇謱W(xué)到了新的知識(shí)在人生的道路上又向前邁進(jìn)了新的進(jìn)程。
機(jī)器人導(dǎo)論課總結(jié)篇七
機(jī)器人是高級(jí)整合、機(jī)械電子等材料和的產(chǎn)物。在xxx甚至等領(lǐng)域中均有重要用途?，F(xiàn)在，上對(duì)人的概念已經(jīng)逐漸趨近一致。一般來說，人們都可以接受這種說法，即機(jī)器人是靠自身和控制能力來實(shí)現(xiàn)各種功能的一種機(jī)器。標(biāo)準(zhǔn)化組織采納了美國機(jī)器人協(xié)會(huì)給機(jī)器人下的定義：“一種可和多功能的操作機(jī)；或是為了執(zhí)行不同的任務(wù)而具有可用電腦改變和可編程動(dòng)作的專門系統(tǒng)?！彼転槿祟悗碓S多方便之處！
robot，原為robo，意為奴隸，即人類的仆人。作家羅伯特創(chuàng)造的詞匯。
機(jī)器人一般由執(zhí)行機(jī)構(gòu)、檢測裝置和控制系統(tǒng)和復(fù)雜機(jī)械等組成。是驅(qū)使執(zhí)行機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)的機(jī)構(gòu)，按照控制系統(tǒng)發(fā)出的指令信號(hào)，借助于動(dòng)力元件使機(jī)器人進(jìn)行動(dòng)作。它輸入的是，輸出的是線、角位移量。機(jī)器人使用的驅(qū)動(dòng)裝置主要是驅(qū)動(dòng)裝置，如、等，此外也有采用、氣動(dòng)等驅(qū)動(dòng)裝置。
是實(shí)時(shí)檢測機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)及工作，根據(jù)需要反饋給控制系統(tǒng)，與設(shè)定信息進(jìn)行比較后，對(duì)執(zhí)行機(jī)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，以保證機(jī)器人的動(dòng)作符合預(yù)定的要求。作為檢測裝置的大致可以分為兩類：一類是內(nèi)部信息傳感器，用于檢測機(jī)器人各部分的內(nèi)部狀況，如各關(guān)節(jié)的位置、速度、等，并將所測得的信息作為反饋信號(hào)送至控制器，形成閉環(huán)控制。一類是外部信息傳感器，用于獲取有關(guān)機(jī)器人的作業(yè)對(duì)象及外界環(huán)境等方面的信息，以使機(jī)器人的動(dòng)作能適應(yīng)外界情況的變化，使之達(dá)到更高層次的自動(dòng)化，甚至使機(jī)器人具有某種“感覺”，向智能化發(fā)展，例如視覺、聲覺等外部傳感器給出工作對(duì)象、工作環(huán)境的有關(guān)信息，利用這些信息構(gòu)成一個(gè)大的反饋回路，從而將大大提高機(jī)器人的工作精度。
一種是集中式控制，即機(jī)器人的全部控制由一臺(tái)完成。另一種是分散（級(jí)）式控制，即采用多臺(tái)來分擔(dān)機(jī)器人的控制，如當(dāng)采用上、下兩級(jí)微機(jī)共同完成機(jī)器人的控制時(shí)，常用于負(fù)責(zé)系統(tǒng)的管理、通訊、運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)計(jì)算，并向下級(jí)微機(jī)發(fā)送指令信息；作為下級(jí)從機(jī)，各關(guān)節(jié)分別對(duì)應(yīng)一個(gè)，進(jìn)行插補(bǔ)運(yùn)算和處理，實(shí)現(xiàn)給定的運(yùn)動(dòng)，并向主機(jī)反饋信息。根據(jù)作業(yè)任務(wù)要求的不同，機(jī)器人的控制方式又可分為點(diǎn)位控制、連續(xù)軌跡控制和力（力矩）控制。
（一）課程目的
1、鍛煉動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)精神；
2、系統(tǒng)訓(xùn)練創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力；
3、認(rèn)識(shí)小型機(jī)器人硬件原理及編程，學(xué)習(xí)坦克機(jī)器人原理。
（二）課程內(nèi)容
1、用as-uii型機(jī)器人尋光
2、用as-ei型機(jī)器人組建電動(dòng)工業(yè)機(jī)械手
3、自主創(chuàng)新：用as-ei型機(jī)器人模擬電梯
（三）體會(huì)、收獲和建議
這周我們做的是坦克機(jī)器人，我覺的主要方面還是理論和實(shí)際方面的差別，往往理論是可以成功的，但實(shí)際卻有好的'地方達(dá)不到要求，還有自己對(duì)機(jī)器人系統(tǒng)還是不是很深刻的了解，希望通過以后的學(xué)習(xí)進(jìn)一步加深自己的專業(yè)知識(shí)。
在我看來，嵌入式專業(yè)的核心就是將理論與實(shí)踐相結(jié)合，運(yùn)用專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，理論實(shí)踐為輔，開拓創(chuàng)新。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我也知道，若要學(xué)好自己專業(yè)知識(shí)，除了掌握理論知識(shí)之外，必要的還需將實(shí)踐結(jié)合，這樣才能更全方位的去掌握應(yīng)用電子專業(yè)這門課的精髓?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行?！痹诙虝旱拇髮W(xué)學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)過程中，我深深的感覺到自己所學(xué)知識(shí)的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識(shí)的匱乏。未來的社會(huì)是講究技能的社會(huì)，如果在大學(xué)的有限時(shí)間能夠掌握好自己的專業(yè)知識(shí)，才能使自己有足夠的本錢去立足于社會(huì)，才能更好的去服務(wù)社會(huì)。
認(rèn)識(shí)了小型機(jī)器人的基本硬件組成、原理、編程和傳感器的應(yīng)用，積木型機(jī)器人的零件組成、組建機(jī)器人原理和程序控制。
剛接觸的時(shí)候有點(diǎn)盲目，不知道從何下手，但是不久便能掌握它的基本應(yīng)用，這也是這種小型機(jī)器人的優(yōu)點(diǎn)之一。操控簡單，能與所學(xué)知識(shí)配合使用，并且使用者自主創(chuàng)新性強(qiáng)。
在自主創(chuàng)新中，活躍了思維，但要用小零件組建起來并沒有那么簡單，要實(shí)現(xiàn)導(dǎo)軌控制、滑輪控制、速度控制等方面還是有一定的難度了，總之，學(xué)到了很多。
通過機(jī)器人的實(shí)訓(xùn)課程，對(duì)自動(dòng)控制學(xué)科內(nèi)的機(jī)器人方面有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)機(jī)械配合控制方面的一些原理也基本了解，是不錯(cuò)的一門課，感覺就是課程時(shí)間少了點(diǎn)，相信我們的作品還能更完善點(diǎn)的。
機(jī)器人導(dǎo)論課總結(jié)篇八
20xx年12月19日至22日,由遼寧省電化教育館主辦、朝陽市教師進(jìn)修學(xué)院承辦、沈陽網(wǎng)脈優(yōu)課科技有限公司協(xié)辦的朝陽市首期“人工智能、攝錄編專業(yè)技能培訓(xùn)班”在北票市艾諾倫假日酒店舉行。遼寧省電化教育館、朝陽市教師進(jìn)修學(xué)院、北票市教師進(jìn)修學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及各縣(市)區(qū)信息技術(shù)教師共140多人參加了會(huì)議。
我參加了這次培訓(xùn)，聆聽了專業(yè)人士的講座，可謂收獲滿滿，很多平時(shí)的困惑得到了解決，自然也是十分的感激朝陽市電教部門，合適的時(shí)候送來合適的東西。
機(jī)器人編程培訓(xùn)還真的很不錯(cuò)，那些東西你可能接觸的非常的少，甚至是很多人的盲區(qū)，原因是很多的，其實(shí)說到底還是一個(gè)字，錢的問題，沒有錢這些東西是做不的，機(jī)器人編程培訓(xùn)是一個(gè)很燒錢的活，沒有企業(yè)贊助的話，需要運(yùn)轉(zhuǎn)起來是很困難，沒有錢就玩不轉(zhuǎn)，所以說這些東西，都是需要一分為二的看，這樣才能夠比較好的處理好，機(jī)器人編程是挺好的東西，對(duì)每個(gè)孩子的成長是很有幫助，如果訓(xùn)練的話孩子的編程能力會(huì)非常的強(qiáng)，我國其實(shí)也挺重視這些東西，從小學(xué)就開始開編程課，但是有一個(gè)問題發(fā)，既然你要開課，你就給我配套用具那些東西，作為教具把它發(fā)下來，所有的學(xué)生和老師都能用，成本也會(huì)降低的，還要考慮到和國家合作才有出路，這是正方向，如果不和國家合作的話，這些東西還是不行。這些小眾的都是用于競賽，雖然對(duì)于升學(xué)有幫助，但是畢竟有很多學(xué)校家庭是很難承受的，只是價(jià)格還是有點(diǎn)太高，高科技產(chǎn)品，尤其像落后點(diǎn)的地區(qū)，肯定疼承擔(dān)幾千塊錢的一盒東西，真是很難受的事。不把價(jià)格降下來，最終落后地區(qū)的人是很難承受這些東西的，必須得把價(jià)格降下來才行。這東西倒是好東西，你關(guān)鍵是，都有配套的資源，你得去企業(yè)拉贊助，各種社會(huì)關(guān)系都得捋順，這樣才能主動(dòng)，沒有人贊助的不行。
這是一個(gè)需要長期的工程，需要投入大量的人力物力，投進(jìn)去一定能看到效果，如果投入和產(chǎn)出的比例也合適的話，肯定是有人要考慮的事情，你必須得讓這些問題有回饋，沒有回饋不行。
事情這樣，其實(shí)誰都明白，但是不是所有的領(lǐng)導(dǎo)都明白的事兒，所以說做工作得先做好你的工作，談得投錢，他不投錢，你什么都干不了，都知道保持收入，效果都還是挺不錯(cuò)的，看看又一波，這語音輸入還真真挺好的，看人多也不少，有些人比較喜愛。
機(jī)器人編程的上課的時(shí)候，互動(dòng)的效果是非常好的。老師布置一個(gè)任務(wù)，然后有教師來完成，效果是很好的，我們上課的時(shí)候經(jīng)常用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，是很有道理的話，你要想學(xué)會(huì)東西，必須有目的性，要知道你的目標(biāo)，這樣你才能夠，很容易的達(dá)到，達(dá)到效果，就說這事和學(xué)生學(xué)習(xí)是完全一樣的，就說我們教師也是同樣的，學(xué)習(xí)者的共性是一樣的，學(xué)習(xí)的時(shí)候目的要明確，就說你要知道自己需要什么，老師講的是什么，師生之間互動(dòng)調(diào)比較好，輔導(dǎo)輔導(dǎo)要到位要及時(shí)，不能讓學(xué)生弄不準(zhǔn)情況。你要是講完的話，要是沒有復(fù)習(xí)，沒有這些條件，很容易被遺忘，就說我們都知道遺忘曲線的規(guī)律，就這樣曲線的規(guī)律是很符合我們多數(shù)人的特點(diǎn)的，如果不復(fù)習(xí)的話，很快就會(huì)忘記，這些東西是學(xué)的比較慢，但是忘的時(shí)候卻比較快，由于對(duì)他比較陌生，缺少這方面的資料，沒有這方面的實(shí)踐，實(shí)踐出真知，永遠(yuǎn)是這樣，不通過你的動(dòng)手操作的話，有些東西是學(xué)不會(huì)的，尤其像智能機(jī)器人編程這樣的東西，就說你必須是讓他進(jìn)行實(shí)踐操作。
巡線機(jī)器人編程有一個(gè)小小的機(jī)器，來實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，這樣你效果才會(huì)怎么樣比較好，必須有活的例子來實(shí)現(xiàn)這些東西，機(jī)器人編程能夠正常工作才行。如果操作無效不管事，就需要判斷這些東西怎么樣才合理，并且在做的過程中要不斷的調(diào)整，因?yàn)閱栴}總是會(huì)出現(xiàn)，一旦你中間有一點(diǎn)點(diǎn)的問題，他就會(huì)困惑你，就不能夠順暢的運(yùn)行，遇到問題本身上也是好事兒，如果你不做的話，他根本不可能出現(xiàn)問題，就說你知道出問題就證明你做了，就說你做就有可能記住，你的學(xué)習(xí)效果就可能達(dá)到，不怕犯錯(cuò)誤。我們學(xué)習(xí)是為什么？我們的學(xué)習(xí)是應(yīng)該是為什么？為解決問題，沒有問題的話，你也不可能進(jìn)步，所以說我們不要怕有問題，怕問題總逃避不是一個(gè)好的態(tài)度，能發(fā)現(xiàn)問題才能解決問題，這也就完事兒，要找一些能夠幫助我們的人，能幫我們解決問題，我們通過團(tuán)隊(duì)的合作，這次讓我們團(tuán)隊(duì)合作，方式比原來要好很多，就說我們聽課的時(shí)候，有些完成任務(wù)，幾個(gè)人一組，然后通過互相之間的給他挑毛病的或者是一個(gè)人操作一個(gè)人看的，方式是挺好的，很符合我學(xué)習(xí)的習(xí)慣，畢竟一個(gè)人的精力是有限的，人思維方式也是很容易固定的，所以說任務(wù)跟蹤也是很實(shí)用的，為完成任務(wù)，你就不得不去合作，每個(gè)人都應(yīng)該貢獻(xiàn)自己的力量，還有提問環(huán)節(jié)也比較好，答對(duì)的時(shí)候再給點(diǎn)小的禮物，這些東西上雖然是小小的，但是也有一定的效果，可能不在乎錢的多少，只是在乎什么？結(jié)果，這是一種承認(rèn)，那多多少少的，一個(gè)心情，我們能回答，或者是查這些東西怎么樣？你只有通過這種另類的刺激上，很容易讓人記住這些東西，所以說我們必須得要學(xué)習(xí)，就要練習(xí)不斷的練習(xí)，只有通過實(shí)踐的檢驗(yàn)，能把這些理論結(jié)合這些實(shí)踐，才會(huì)集合在一起，所以說我學(xué)機(jī)器人編程也好。都是需要有很多類的東西來支撐的，沒有知識(shí)的積累，我們很難到很高的程度，到時(shí)他就會(huì)拖你的后腿，就像機(jī)器人編程里面有很多理論邏輯的嵌套，非要這些東西，其實(shí)跟我們平時(shí)的走路一樣，就說你有幾種選擇，欠套越多，就越需有數(shù)學(xué)的根底。
其實(shí)我覺得還是數(shù)學(xué)、物理的這些理科的老師要是學(xué)編程的話，肯定要要占一點(diǎn)便宜，畢竟思維方式上比較好，如果讓文科的來寫的話，其實(shí)真的.挺困難的，教育技術(shù)的也一定學(xué)數(shù)學(xué)，如果不學(xué)數(shù)學(xué)，編程能力會(huì)比較弱，很多事情是做不了，所以說教師學(xué)習(xí)能力是非常重要的，要是不能學(xué)習(xí)的話，知識(shí)就會(huì)怎么樣停留在一定的水平，不會(huì)再怎么樣再提高，這樣也是挺可悲的事情。
一個(gè)人的知識(shí)如果還停留在若干年前，跟上我們這時(shí)代的進(jìn)步，需要改善的話，一方面有機(jī)會(huì)拉你出去交流，但是并不是每個(gè)人都有這些機(jī)會(huì)，所以我們必須怎么樣把握好每一個(gè)自己能夠接觸到的機(jī)會(huì)，有能學(xué)習(xí)點(diǎn)兒是點(diǎn)兒，如果要是沒有機(jī)會(huì)的話，就只能靠自學(xué)，工作以后的很多能力的都是靠自身的修養(yǎng)，提升才行，好多比較好的教師，他不是靠學(xué)校培養(yǎng)出來的，而是自己培養(yǎng)出來的，你自己的培養(yǎng)是分不開的話，你需要什么，你會(huì)什么最自己必須清楚，你弄出來這些東西之后，然后你就會(huì)怎么樣，你就會(huì)有目標(biāo)的話，你學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)什么未來，還有看什么樣的書，就這些東西怎么樣？都是很實(shí)用的，你不看書的話永遠(yuǎn)是不行的啦，別看現(xiàn)在很多人都不看書，但是網(wǎng)上有很多的資料，有比較好的素材，需要一定的數(shù)據(jù)收集能力，你要是不能收集這些東西，你可以讓別人幫你弄，或者是說你花錢買一點(diǎn)兒都是可能的，畢竟為學(xué)習(xí)，你掏一點(diǎn)兒，付出一點(diǎn)代價(jià)，那也是有可能的，所以說我們買書，干什么的這些東西，都是一種投資，對(duì)自己的未來對(duì)自己的，這是不容易做到的。
機(jī)器人導(dǎo)論課總結(jié)篇九
20xx年8月31日至9月25日，五邑大學(xué)智能制造學(xué)部機(jī)械工程專業(yè)的學(xué)生分成兩批來到佛山犀靈機(jī)器人培訓(xùn)學(xué)院（以下簡稱犀靈機(jī)器人）進(jìn)行為期兩周的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，旨在利用此次實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，檢驗(yàn)所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，進(jìn)一步提升自身的工程實(shí)踐能力和就業(yè)競爭力，為將來踏入工業(yè)機(jī)器人行業(yè)打造堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在實(shí)訓(xùn)初期，犀靈機(jī)器人就為參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)生安排了課程學(xué)習(xí)、生活管理等方面的指導(dǎo)教師，跟進(jìn)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)的整個(gè)階段，通過介紹實(shí)訓(xùn)內(nèi)容幫助學(xué)生明晰學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向，為學(xué)生提供科學(xué)的實(shí)訓(xùn)規(guī)劃與管理。
實(shí)訓(xùn)課程主要由陳老師、馮老師、黎老師、周老師負(fù)責(zé)，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深地挖掘機(jī)器人相關(guān)知識(shí)與技能。通過參觀機(jī)器人展廳和匯博機(jī)器人工廠、開展工業(yè)機(jī)器人公司研發(fā)項(xiàng)目案例講座，犀靈機(jī)器人的指導(dǎo)教師向?qū)W生介紹了國內(nèi)外機(jī)器人行業(yè)、企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢，讓學(xué)生加深對(duì)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)技術(shù)熱點(diǎn)的了解。
在接下來的實(shí)訓(xùn)課程中，犀靈的指導(dǎo)教師以理論教學(xué)結(jié)合培訓(xùn)實(shí)操的方式，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)電氣及plc的基礎(chǔ)知識(shí)、威綸通觸摸屏軟件的使用方法及實(shí)操，介紹fx2n-2da模塊的工作原理及使用方法，以及變頻器原理、電機(jī)控制方法與實(shí)操。當(dāng)學(xué)生掌握了以上知識(shí)點(diǎn)后，指導(dǎo)教師再向?qū)W生講解機(jī)器人的相關(guān)背景信息與應(yīng)用技能，具體內(nèi)容包括機(jī)器人品牌及其市場占比和優(yōu)勢、機(jī)器人坐標(biāo)、機(jī)器人碼垛以及機(jī)器人仿真技術(shù)等。
由于資金、空間位置等條件的限制，學(xué)校難以為學(xué)生提供相應(yīng)設(shè)備，導(dǎo)致學(xué)生在校內(nèi)實(shí)操機(jī)器人的機(jī)會(huì)少之又少。此次活動(dòng)正好彌補(bǔ)了這一教學(xué)缺口，向前來實(shí)訓(xùn)的學(xué)生開放充足的.機(jī)器人設(shè)備，以便學(xué)生能將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為職業(yè)技能。經(jīng)過兩周緊湊的實(shí)訓(xùn)課程，學(xué)生學(xué)會(huì)了機(jī)器人操作，能將plc理論知識(shí)與實(shí)操相結(jié)合，自己的動(dòng)手操作能力也得到了飛躍式的提升。
對(duì)于此次實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，廣大學(xué)生表示犀靈機(jī)器人為他們提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，授課老師以專業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度傳授機(jī)器人相關(guān)知識(shí)，耐心指導(dǎo)每一位學(xué)生的實(shí)操任務(wù)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。此外，配備的生活老師也盡心盡責(zé)地幫助每一位學(xué)生及時(shí)解決生活中的難題。在犀靈機(jī)器人，學(xué)生不僅鞏固了學(xué)校課程的專業(yè)知識(shí)，還學(xué)到了常規(guī)教學(xué)課程以外的知識(shí)與技能，可謂是收獲滿滿。
據(jù)悉，這是五邑大學(xué)第四年選擇到犀靈機(jī)器人實(shí)訓(xùn)，這不僅是對(duì)犀靈機(jī)器人的信任，更是犀靈機(jī)器人強(qiáng)硬實(shí)力的證明。參與實(shí)訓(xùn)的老師和學(xué)生均表示對(duì)犀靈機(jī)器人安排的培訓(xùn)課程非常滿意，能讓他們學(xué)習(xí)到真實(shí)工業(yè)現(xiàn)場相關(guān)技能，為他們踏入智能制造領(lǐng)域增加籌碼并通過實(shí)訓(xùn)找到了與專業(yè)相關(guān)的好工作。
作為我國華南地區(qū)正規(guī)的智能制造領(lǐng)域工程技術(shù)人才培訓(xùn)基地，犀靈機(jī)器人具備豐富的機(jī)器人應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，以優(yōu)質(zhì)的師資陣容、齊全的教學(xué)設(shè)施，開設(shè)適應(yīng)行業(yè)與企業(yè)發(fā)展需要的精品課程，為學(xué)生量身定制教學(xué)實(shí)訓(xùn)模式，為工業(yè)機(jī)器人行業(yè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人才，促成工業(yè)機(jī)器人行業(yè)與從業(yè)人員的雙贏。
隨著實(shí)訓(xùn)活動(dòng)的圓滿落幕，學(xué)生完成了教學(xué)規(guī)定的實(shí)習(xí)內(nèi)容并順利通過考核，進(jìn)一步明確了職業(yè)發(fā)展方向，以更充分的準(zhǔn)備和更自信的心態(tài)走向機(jī)器人行業(yè)，持續(xù)積蓄工業(yè)機(jī)器人和智能制造領(lǐng)域的發(fā)展?jié)撃堋?BR> 機(jī)器人導(dǎo)論課總結(jié)篇十
項(xiàng)目與機(jī)器人行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)完善了整套的教、學(xué)、做、練一體化教學(xué)培養(yǎng)體系。以高職院校機(jī)械類、機(jī)電類、自動(dòng)化類等骨干教師及實(shí)訓(xùn)室管理人員為培訓(xùn)對(duì)象，根據(jù)參訓(xùn)教師的實(shí)際需要，培養(yǎng)現(xiàn)代企業(yè)所需要的工業(yè)機(jī)器人、西門子s7-1200/1500plc、變頻器、觸摸屏等新知識(shí)、新技能、新工藝、新方法。使參培教師成為具有精湛專業(yè)技能的“雙師”素質(zhì)的專業(yè)教師，成為學(xué)校的教學(xué)骨干和專業(yè)學(xué)科建設(shè)的帶頭人。本次省培，我們主要為以下四個(gè)階段：
在學(xué)習(xí)安裝了tiaportalv13編程軟件和仿真器后，老師開始為我們講解了plc的硬件介紹，其硬件結(jié)構(gòu)有：cpu模塊、信號(hào)模塊、功能模塊、接口模塊、通信處理器、電源模塊和編程設(shè)備。之后老師以s7-1200系列為例教我們在軟件中如何新建一個(gè)空白項(xiàng)目、插入一個(gè)1200站點(diǎn)和做一個(gè)簡單的硬件配置。在完成以一個(gè)簡單的硬件配置后，老師繼續(xù)為我們介紹了如何下載、在線監(jiān)視和修改程序等。讓我們對(duì)tiaportalv13這款軟件有了一個(gè)進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解。
在此次學(xué)習(xí)中我們主要學(xué)習(xí)的是梯形圖-lad這種編程語言。隨后老師耐心的為我們講解了lad編程語言的指令集。主要包括位邏輯、數(shù)學(xué)運(yùn)算、計(jì)數(shù)器和定時(shí)器等、老師逐一為我們講解了每個(gè)指令的作用和功能，并結(jié)合實(shí)際案例為我們演示了這寫指令在工業(yè)控制系統(tǒng)中是怎樣運(yùn)用的。在介紹完全梯形圖的指令集后，老師又為我們講解了用戶程序結(jié)構(gòu)。用戶程序中的塊包括組織塊（ob）、功能塊（fb）、功能（fc）、系統(tǒng)功能塊（sfb）、系統(tǒng)功能（sfc）、共享數(shù)據(jù)塊（db）和背景數(shù)據(jù)塊（di）。老師逐一為我們講述了各個(gè)程序塊中的功能和作用，讓我們對(duì)西門子plc又有了更深入的了解。接下來的學(xué)習(xí)讓我對(duì)plc的順序功能圖、梯形圖、指令表、外部接線圖有了更好的了解，也讓我更加了解了關(guān)于plc設(shè)計(jì)原理與方法。以前對(duì)西門子plc有一定的了解，對(duì)這次學(xué)習(xí)能學(xué)到多少東西并沒有抱多大希望。而事實(shí)上這次plc培訓(xùn)真的給我很大的收獲，給我彌補(bǔ)了很多我欠缺的東西以及鞏固了之前所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，更加系統(tǒng)的掌握了plc在工程中的應(yīng)用，也讓我在今后的工作過程中，要更加努力的學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)。
在學(xué)習(xí)了6天的西門子plc之后，第7天我們?nèi)V數(shù)和普華靈動(dòng)兩個(gè)企業(yè)參觀，為后面學(xué)習(xí)工業(yè)機(jī)器人做好準(zhǔn)備。第8天開始，郝建豹老師就開始給我們講機(jī)器人技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，工業(yè)機(jī)器人離線編程軟件robotsutio工作站構(gòu)建等基本操作、工業(yè)機(jī)器人的程序建立、加載備份、機(jī)器人常用指令的介紹，機(jī)器人簡單的程序編寫、工業(yè)機(jī)器人的i/o通訊介紹，工業(yè)機(jī)器人離線編程、工業(yè)機(jī)器人搬運(yùn)、焊接、碼垛應(yīng)用、工業(yè)機(jī)器人再倉儲(chǔ)、機(jī)械加工項(xiàng)目的編程控制與接線、最后就是工業(yè)機(jī)器人的綜合應(yīng)用。
我們通過老師的講解，我們知道工業(yè)機(jī)器人主要用在制造行業(yè),能夠做焊接,磨削,噴涂,搬運(yùn),分揀,裝配,包裝等。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了如何建立一個(gè)工作站和示教器的使用，掌握了一些常用的編程指令，能夠進(jìn)行仿真操作。之后也進(jìn)行了相對(duì)應(yīng)的實(shí)訓(xùn)，能夠編寫一些簡單的程序控制機(jī)器人。按時(shí)按量的完成老師布置的.任務(wù)和作業(yè)。
學(xué)習(xí)了西門子plc和工業(yè)機(jī)器人的基礎(chǔ)知識(shí)后，我們就開始運(yùn)動(dòng)西門子plc對(duì)工業(yè)機(jī)器人工作站的控制。用西門子plc來控制機(jī)器人，讓整個(gè)工作站運(yùn)行起來。
這就考驗(yàn)大家對(duì)之前所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，不過我們整個(gè)班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣都不錯(cuò)，大家的很認(rèn)真的學(xué)習(xí)，不會(huì)的地方都通過相互幫助并且通過老師幫忙解決了問題?；旧厦總€(gè)學(xué)員都能夠完成整個(gè)工作平臺(tái)的控制。
網(wǎng)絡(luò)研修部分是8月16日到21日，是自己在網(wǎng)上學(xué)習(xí)研修，根據(jù)主講老師布置的任務(wù)，完成各個(gè)子項(xiàng)目作業(yè)，如工業(yè)機(jī)器人的仿真工作、項(xiàng)目編程、課程設(shè)置、專業(yè)課件ppt制作等。
通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，使我更加清晰的看到了自身知識(shí)和能力的不足，作為一名青年教師，應(yīng)該更加客觀地去重新認(rèn)識(shí)，評(píng)價(jià)自己，能讓我們產(chǎn)生一種緊迫感和危機(jī)感，以激發(fā)了我們潛心思考自身的發(fā)展問題。不斷地去提高自身素質(zhì)，爭當(dāng)一名教學(xué)理念新、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)、師德高尚、有精湛專業(yè)技能的“雙師型”素質(zhì)的專業(yè)教師。
機(jī)器人導(dǎo)論課總結(jié)篇十一
《神奇的機(jī)器人》是一篇科普，介紹機(jī)器人的功能。本次教學(xué)設(shè)計(jì)，注重課前積累，讓學(xué)生有充分的知識(shí)準(zhǔn)備。學(xué)生知道自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容并進(jìn)行預(yù)習(xí)，提前收集資料等，在上課前，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生圍繞機(jī)器人的種類和功能等問題，翻閱課外書、上網(wǎng)，實(shí)地觀察操作，多渠道地獲取了大量知識(shí)，間接地了解了許多有關(guān)資料。課堂上，學(xué)生因?yàn)橛辛顺浞值闹R(shí)儲(chǔ)備，所以讀到課文中的有關(guān)語句時(shí)，原先儲(chǔ)備的有關(guān)知識(shí)便激活了，對(duì)機(jī)器人在人類生活中將發(fā)揮的作用也有了較深刻的理解。學(xué)生在課中盡情釋放對(duì)機(jī)器人已有的知識(shí)，從大家交流的資料中一次次受到啟迪，認(rèn)識(shí)到學(xué)好科學(xué)知識(shí)的重要性！學(xué)生各抒己見，課堂上活力一片。
由于是科普作品，偏重于科學(xué)知識(shí)，而使課堂朗讀訓(xùn)練不夠到位，還需加以有效的朗讀指導(dǎo)。
課后作業(yè)是用這個(gè)句式來說：“的機(jī)器人?！睂W(xué)生完成得不錯(cuò)，如：衷心耿耿的機(jī)器人、多才多藝、無所不能、力大無窮、能歌善舞、神通廣大、才華橫溢的機(jī)器人等等。
機(jī)器人導(dǎo)論課總結(jié)篇十二
機(jī)器人是當(dāng)今科技領(lǐng)域中一個(gè)備受矚目的話題，其在工業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)療、教育等方面的應(yīng)用日益廣泛。作為一名學(xué)習(xí)機(jī)器人專業(yè)的學(xué)生，我有幸參與了機(jī)器人專業(yè)導(dǎo)論課的學(xué)習(xí)。在這門課程中，我不僅對(duì)機(jī)器人的發(fā)展歷程有了更深入的了解，還學(xué)習(xí)了機(jī)器人的基本原理和應(yīng)用技術(shù)。下面我將從課程演講、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、團(tuán)隊(duì)合作、學(xué)習(xí)方法以及未來發(fā)展方向五個(gè)方面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先，課程演講是機(jī)器人專業(yè)導(dǎo)論課中最直接的知識(shí)傳遞方式。在課堂上，老師通過生動(dòng)的示范和圖文并茂的講解，使我們能夠直觀地了解機(jī)器人的結(jié)構(gòu)組成、工作原理和應(yīng)用場景等方面的知識(shí)。同時(shí)，老師還會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行互動(dòng)式的教學(xué)，讓我們積極參與到課堂中。這種交互式的教學(xué)模式不僅使我們更好地理解了課程內(nèi)容，也提高了我們的學(xué)習(xí)興趣。
其次，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是機(jī)器人專業(yè)導(dǎo)論課中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。通過實(shí)踐操作，我們可以直接感受機(jī)器人的制作過程。在實(shí)驗(yàn)室中，我們學(xué)會(huì)了使用各種傳感器和執(zhí)行器，學(xué)習(xí)了編寫機(jī)器人控制程序的方法。通過與機(jī)器人進(jìn)行親密接觸，我們逐漸熟悉了機(jī)器人的工作原理和控制邏輯。實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅幫助我們鞏固了理論知識(shí)，還培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力和解決問題的能力。
第三，團(tuán)隊(duì)合作是機(jī)器人專業(yè)導(dǎo)論課中不可或缺的一部分。在課程中，我們被分為小組，完成一系列機(jī)器人項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與建造。每個(gè)小組的成員都有各自的任務(wù)和角色，需要相互協(xié)作，并分享自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見，培養(yǎng)了溝通和合作的能力。這對(duì)我們未來的工作和學(xué)習(xí)具有重要意義。
第四，學(xué)習(xí)方法至關(guān)重要。在機(jī)器人專業(yè)導(dǎo)論課中，我發(fā)現(xiàn)通過實(shí)踐學(xué)習(xí)可以更好地理解和掌握知識(shí)。尤其是在編寫機(jī)器人控制程序的過程中，我深刻體會(huì)到“學(xué)以致用”的重要性。此外，及時(shí)查找和學(xué)習(xí)相關(guān)技術(shù)文獻(xiàn)也是我們有效學(xué)習(xí)的方式之一。隨著科技的飛速發(fā)展，我們需要不斷更新自己的知識(shí)和技能，才能跟上機(jī)器人領(lǐng)域的發(fā)展步伐。
最后，展望未來，機(jī)器人專業(yè)具有廣闊的發(fā)展前景。機(jī)器人的應(yīng)用領(lǐng)域?qū)⒃絹碓綇V泛，需要大量高素質(zhì)的專業(yè)人才。因此，機(jī)器人專業(yè)導(dǎo)論課為我們提供了一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們對(duì)機(jī)器人專業(yè)有了初步的了解。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)機(jī)器人感興趣，并決定今后深入學(xué)習(xí)和研究機(jī)器人領(lǐng)域。我相信，我將在未來的工作中為機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
綜上所述，機(jī)器人專業(yè)導(dǎo)論課的學(xué)習(xí)為我提供了了解機(jī)器人的深入機(jī)會(huì)。通過課程演講、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、團(tuán)隊(duì)合作、學(xué)習(xí)方法以及未來發(fā)展方向的學(xué)習(xí)，我不僅加深了對(duì)機(jī)器人的認(rèn)識(shí)，還培養(yǎng)了自己的動(dòng)手和解決問題的能力。這將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。希望我能在機(jī)器人領(lǐng)域取得更大的成就。
機(jī)器人導(dǎo)論課總結(jié)篇十三
前幾天，我家對(duì)門的小鄰居告訴我，她們的老師生病請(qǐng)假了。然后，她們班的同學(xué)因?yàn)椴挥米鲎鳂I(yè)而頓時(shí)亂成了一團(tuán)。我想，如果要解決這個(gè)問題，將來我要發(fā)明一種“教學(xué)機(jī)器人”。
你可別小瞧了這個(gè)“教學(xué)機(jī)器人”，他的頭上戴著一頂漂亮的帽子，而這個(gè)帽子的神奇之處在于，它是專門用來吸收太陽能的。這樣他不僅不會(huì)鬧“罷工”，而且還特別環(huán)保。
除了有源源不斷的電，他還是多功能的，比如他可以模仿老師的聲音，上不同的'課程；他還可以解答學(xué)生問的各類問題；他靈活的雙手還可以批改作業(yè)。他的胸前是一個(gè)大屏幕，可以和教學(xué)的多媒體設(shè)備相連接，這樣，同學(xué)們就可以不僅可以聽到講課，而且還圖文并茂了。
這個(gè)教學(xué)機(jī)器人的總指揮在他的大腦，那里設(shè)有很多電路，還裝有一塊特殊的芯片，這芯片就像是一部百科全書，方便為同學(xué)們上課和回答同學(xué)們的問題。
你看，有這樣的機(jī)器人，老師是不是會(huì)輕松很多呢。
機(jī)器人導(dǎo)論課總結(jié)篇十四
為進(jìn)一步推動(dòng)我校機(jī)器人活動(dòng)的普及與發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科技制作的興趣，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力，我校于20xx年3月開展了機(jī)器人創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我們成立了機(jī)器人創(chuàng)新實(shí)踐興趣小組，并購置了16套“發(fā)明家”機(jī)器人及2套“中鳴”機(jī)器人，利用每周二下午放學(xué)后的時(shí)間及周末對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容主要分為機(jī)器人程序的編寫和機(jī)器人競賽操作2大類，在活動(dòng)過程中主要采取教師示范、引導(dǎo)的方式，重點(diǎn)進(jìn)行程序編寫方面的訓(xùn)練。通過活動(dòng)，學(xué)生們豐富了知識(shí)，開拓了眼界，了解了更多的前沿信息。
在20xx年5月舉辦的“攀枝花市第七屆青少年電腦機(jī)器人創(chuàng)新大賽”中，我校7位同學(xué)分獲二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)。在隨后進(jìn)行的“四川省第十一屆青少年機(jī)器人創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)大賽”中，我校學(xué)生吳紹堂/肖俊在小學(xué)組“綜合技能”項(xiàng)目中獲全省第一名的佳績，王智科/李月鋒獲二等獎(jiǎng)。同年7月，我校學(xué)生吳紹堂/肖俊代表四川省參加第十三屆全國青少年機(jī)器人競賽，喜獲二等獎(jiǎng)。
在機(jī)器人制作實(shí)踐活動(dòng)中，教師及學(xué)生投入了極大的熱情和精力，積極動(dòng)手動(dòng)腦不斷進(jìn)行改進(jìn)，反復(fù)實(shí)踐，活動(dòng)獲得了較好的效果，社會(huì)評(píng)價(jià)較高；存在的不足是學(xué)生參與面較窄，宣傳力度還有所不足，今后我們應(yīng)注意通過更多渠道加強(qiáng)對(duì)科技創(chuàng)新活動(dòng)意義的宣傳，激發(fā)廣大青少年對(duì)科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的興趣和愿望，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到科技創(chuàng)新及機(jī)器人制作實(shí)踐活動(dòng)中來，爭取使我校成為“科技創(chuàng)新示范學(xué)校”。
機(jī)器人導(dǎo)論課總結(jié)篇十五
根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《學(xué)校本課程開發(fā)方案》的要求，本人申報(bào)開設(shè)“小學(xué)葫蘆絲社團(tuán)”，經(jīng)過三學(xué)年的教學(xué)和實(shí)踐現(xiàn)就教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、葫蘆絲校本課程器樂教學(xué)的成功：
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，按學(xué)校的計(jì)劃，我開設(shè)了葫蘆絲器樂校本課程，學(xué)生是自愿報(bào)名參加的。全校開設(shè)了一個(gè)班，總?cè)藬?shù)達(dá)40人左右，每周三、下午第三、四節(jié)上課，平時(shí)課外活動(dòng)時(shí)間訓(xùn)練。學(xué)習(xí)器樂是一種很好的藝術(shù)實(shí)踐。葫蘆絲的音域較窄，發(fā)音較容易，指法簡單，嘴上技巧簡練，因此學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)比較容易上手。葫蘆絲的學(xué)習(xí)周期相對(duì)較短，通過三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在學(xué)生愉快地掌握了這一門樂器的演奏方法和技巧，能吹出幾十首難度不等的樂曲。
在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們在學(xué)習(xí)中互相比較、互相交流，構(gòu)成一種玩中學(xué)、學(xué)中玩的愉快學(xué)習(xí)氛圍。合奏訓(xùn)練學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)生能全身心的融進(jìn)音樂中，使整個(gè)身心都受到熏陶，是一種難得的美感享受，也是一種凝聚力的完美體現(xiàn)。學(xué)習(xí)過程培養(yǎng)了隊(duì)員們的自信、自律、積極向上的良好品質(zhì)。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，葫蘆絲班的同學(xué)在不同方面都有了很大進(jìn)步。
一學(xué)期的時(shí)間同學(xué)們掌握了，《映山紅》《婚誓》《月亮光下的鳳尾竹》《騎兵進(jìn)行曲》《竹樓情歌》等樂曲，在學(xué)校接受雁塔區(qū)教育局評(píng)估組的領(lǐng)導(dǎo)檢查指導(dǎo)工作的過程中，成功的為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)演奏了樂曲，受到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定和好評(píng)。并且獲得區(qū)小學(xué)優(yōu)秀社團(tuán)的榮譽(yù)。
二、葫蘆絲校本課程器樂教學(xué)存在的不足和反思：
1、學(xué)生音樂基礎(chǔ)差，練習(xí)時(shí)間不足：
有些學(xué)生沒有經(jīng)過一些音樂方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，音樂基礎(chǔ)差，所以在學(xué)習(xí)中往往會(huì)遇到一些困難，所以再今后的教學(xué)工作中，我會(huì)多加強(qiáng)音樂素養(yǎng)和樂理方面的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，從而彌補(bǔ)學(xué)生基礎(chǔ)差的問題。還有學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)太忙，沒有時(shí)間去認(rèn)真系統(tǒng)練習(xí)也會(huì)影響到學(xué)生的葫蘆絲學(xué)習(xí)，其實(shí)每天學(xué)習(xí)累了的時(shí)候，練習(xí)一會(huì)既調(diào)整了學(xué)習(xí)狀態(tài)，也練習(xí)了一門技能，何樂而不為呢？主要這個(gè)問題主要還是在學(xué)生和家長的觀念上。
2、學(xué)校的硬件建設(shè)還須加強(qiáng)：
希望今后能夠加強(qiáng)各個(gè)方面的配備，比如電腦投影多媒體等設(shè)施，以及購置部分光盤音像資料、葫蘆絲學(xué)習(xí)教程書籍等供教師輔助教學(xué)和學(xué)生參考。
3、自身水平還有待提高：
在今后要多加強(qiáng)自己的專業(yè)技能，多學(xué)習(xí)，多充電，以提高自己的專業(yè)水平，從而更好的去教授學(xué)生更多的知識(shí)和技能。
通過總結(jié)和反思，相信在今后的教學(xué)上我會(huì)更踏實(shí)、認(rèn)真，希望學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不但學(xué)習(xí)一門技藝有所收獲，而且也能放松身心、陶冶情操，并為以后人生道路增添光彩。
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機(jī)器人導(dǎo)論課總結(jié)篇十六
為了進(jìn)一步推動(dòng)我校機(jī)器人活動(dòng)的普及與發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科技制作的興趣，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力，我校組織開展智能機(jī)器人創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我們成立了樂高機(jī)器人社團(tuán)班級(jí)，利用周一—周五課后時(shí)間開展機(jī)器人創(chuàng)新實(shí)踐的活動(dòng)研究以及培訓(xùn)，在活動(dòng)過程中主要采取教師示范，引導(dǎo)的方式，重點(diǎn)進(jìn)行程序的編寫方面的訓(xùn)練。通過活動(dòng)，學(xué)生們豐富了知識(shí)，開拓了眼界，了解了更多的前沿信息。
在12月學(xué)校舉辦的智能機(jī)器人創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)中，教師以及學(xué)生投入了極大的熱情和精力，積極動(dòng)手動(dòng)腦不斷進(jìn)行改進(jìn)，反復(fù)實(shí)踐，活動(dòng)獲得了較好的效果，社會(huì)評(píng)價(jià)高；存在的不足是學(xué)生參與面較窄，宣傳力度還有所不足，今后我們應(yīng)注意通過更多渠道加強(qiáng)對(duì)科技創(chuàng)新活動(dòng)意義的宣傳，激發(fā)廣大青少年對(duì)科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的興趣和愿望，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到科技創(chuàng)新及機(jī)器人制作實(shí)踐活動(dòng)中來，爭取使我校成為科技創(chuàng)新示范校。
機(jī)器人導(dǎo)論課總結(jié)篇十七
一年一度的“社團(tuán)聯(lián)合會(huì)文化節(jié)”圓滿的落下帷幕，文化節(jié)期間，社團(tuán)聯(lián)合會(huì)辦公室和社團(tuán)聯(lián)合會(huì)下各社團(tuán)都積極參與、組織，在豐富了同學(xué)們課外活動(dòng)的同時(shí)，為大家獻(xiàn)上了一份豐厚的文化盛宴。
“機(jī)器人展示活動(dòng)”是文化節(jié)期間，應(yīng)社團(tuán)聯(lián)合會(huì)要求，有自動(dòng)化愛好協(xié)會(huì)主辦，發(fā)明協(xié)會(huì)、電腦愛好者協(xié)會(huì)等四個(gè)社團(tuán)協(xié)助舉辦的一次與趣味性、知識(shí)性、創(chuàng)造性于一體的有著濃厚社團(tuán)特色的綜和性活動(dòng)。旨在提高同學(xué)們對(duì)高科技的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)同學(xué)們熱愛科學(xué)的情懷和動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力。
此次活動(dòng)是第一次在我校舉行，既沒有現(xiàn)成的模式進(jìn)行借鑒，也沒有充足的經(jīng)驗(yàn)與技術(shù)儲(chǔ)備，即使是舉辦單位，也很少具有這些方面的專業(yè)知識(shí)。一切都需要從零開始，一切都需要在探索中摸索。這對(duì)活動(dòng)的組織籌辦都提出了巨大的挑戰(zhàn)；并且，本次活動(dòng)所需設(shè)備器械科技含量較高，價(jià)格昂貴，決定了獲得它們十分不易且數(shù)量極少。這些困難從很大程度上制約了本次活動(dòng)的展開與活動(dòng)規(guī)模。同樣，活動(dòng)對(duì)參與者也提出了相當(dāng)高的要求，這又是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。首先，它對(duì)參賽者的學(xué)習(xí)能力有著較高的要求：要在有限的時(shí)間內(nèi)迅速學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)的專業(yè)知識(shí)（具有較高的專業(yè)性和學(xué)習(xí)難度），掃除知識(shí)上的'盲點(diǎn)，完成知識(shí)積累；同時(shí)，它也要求參賽者在后續(xù)的實(shí)踐過程中有著較強(qiáng)的落實(shí)能力，動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力，利用有限的知識(shí)和有限的資源設(shè)計(jì)并制作出有特色、有創(chuàng)意并且符合比賽需要的作品。面對(duì)如此巨大的困難，組織者和參與者都沒有退縮，都在積極準(zhǔn)備、迎難而上，為活動(dòng)的順利展開而不懈努力。
作為組辦方，我們先通過各種途徑學(xué)的贊助，借來活動(dòng)所需要的設(shè)備，滿足了活動(dòng)對(duì)設(shè)備的需求；又聯(lián)系了曾舉辦過該活動(dòng)，并擁有相關(guān)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的臨校學(xué)生，先后兩次來校對(duì)參賽者進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)。幫助參賽者從一定程度上克服了相關(guān)知識(shí)匱乏的問題，我們還組織參賽者進(jìn)行交流活動(dòng)，是大家相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。參賽同學(xué)也積極配合，認(rèn)真學(xué)習(xí)，多交流，多時(shí)間，多創(chuàng)新，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做出了一批有創(chuàng)意、有特色能滿足活動(dòng)需要的作品，保證了活動(dòng)最終的順利成功。展示活動(dòng)在經(jīng)歷了兩周的積極緊張準(zhǔn)備后，于5月6日下午在文體中心前進(jìn)行。一件作品在預(yù)設(shè)的“s”型彎道上圓滿的完成機(jī)動(dòng)動(dòng)作；另一件采用紅外發(fā)射與接收的作品，創(chuàng)意獨(dú)特，也吸引了眾多路過者的眼球，招徠大批觀眾紛紛駐足觀看。從大家好奇的眼光和連續(xù)的詢問中，我看到了大家對(duì)高科技的喜愛和對(duì)此次活動(dòng)的支持。這次陌生活動(dòng)的成功舉辦，不僅是我們學(xué)習(xí)了新的知識(shí)，增加了舉辦活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，也使我們對(duì)活動(dòng)的展開、進(jìn)行和同學(xué)們的潛力與能力有了新的認(rèn)識(shí)。當(dāng)然，我們也有許多地方做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，由于各種不周密的考慮，以及經(jīng)驗(yàn)、相關(guān)知識(shí)和辦事能力的缺乏，我們在活動(dòng)中也犯下了一些不太高級(jí)的錯(cuò)誤，走了一宿冤枉路。
這次活動(dòng)至此已經(jīng)結(jié)束，但從中學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)與吸取的教訓(xùn)還將持續(xù)，將在我們以后的活動(dòng)中為我們提供借鑒，并起到警示作用，促使我們舉辦出更好、更有質(zhì)量的活動(dòng)。
發(fā)明協(xié)會(huì)。
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機(jī)器人導(dǎo)論課總結(jié)篇一
經(jīng)過半個(gè)月的學(xué)習(xí)，我們選出了比較優(yōu)秀的10名同學(xué)進(jìn)行了頒獎(jiǎng)，以資鼓勵(lì)。
此次實(shí)習(xí)培訓(xùn)不僅加強(qiáng)我校與企業(yè)的緊密合作，充分踐行了我校技能專業(yè)“理論投于實(shí)踐”的`理念，還培養(yǎng)了學(xué)生紀(jì)律意識(shí)、規(guī)矩意識(shí)和不畏艱難、持之以恒的工作作風(fēng)。很多學(xué)生表示：很感謝學(xué)校給了他們這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)到了許多學(xué)校生活之外的新奇，也學(xué)到了很多象牙塔中學(xué)不來的知識(shí)。他們會(huì)充分利用汲取到的養(yǎng)分，將實(shí)踐與理論相結(jié)合，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過這一期培訓(xùn)我們也看到了學(xué)生們對(duì)工業(yè)機(jī)器人領(lǐng)域的熱情，希望同學(xué)們能一直保持這份激情，不斷的前行，不斷的進(jìn)步,未來為中國智能制造產(chǎn)業(yè)添磚加瓦，最后祝愿學(xué)生們能真正的做到學(xué)有所成，學(xué)以致用!
機(jī)器人導(dǎo)論課總結(jié)篇二
本學(xué)期機(jī)器人社團(tuán)圍繞打好機(jī)器人程序基礎(chǔ)、操作基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)，經(jīng)過一學(xué)期的社團(tuán)活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期機(jī)器人社團(tuán)總結(jié)如下：
本學(xué)期主要目的是讓學(xué)生了解、掌握樂高機(jī)器人、機(jī)器人程序編制的基本方法，對(duì)機(jī)器人程序編制有更為系統(tǒng)、全面的認(rèn)識(shí)。根據(jù)社團(tuán)活動(dòng)的具體情況及社團(tuán)成員特點(diǎn)，采取講練結(jié)合的方式。加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，環(huán)環(huán)相扣時(shí)能順利流暢。對(duì)程序編寫的要求規(guī)范、準(zhǔn)確，程序編寫的格式、變量設(shè)置、函數(shù)要求準(zhǔn)確。
在社團(tuán)活動(dòng)過程中，我們采用了熟手帶新手、教師帶后進(jìn)生等辦法讓社團(tuán)活動(dòng)按計(jì)劃逐步開展。在程序編制過程中讓社團(tuán)成員逐步體驗(yàn)，體驗(yàn)程序的嚴(yán)密性，科學(xué)性。并且讓成員分析有問題的程序，分析結(jié)構(gòu)差的程序，這樣社團(tuán)成員就能錯(cuò)別人的錯(cuò)誤中學(xué)會(huì)更多的東西。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的程序練習(xí)，社團(tuán)成員的程序編制水平明顯提高。紙上談兵假把式，我們立即把真實(shí)的機(jī)器人配件和原來的一些成品機(jī)器人展示給各個(gè)成員，激發(fā)社團(tuán)成員學(xué)習(xí)的積極性，也使成員們對(duì)機(jī)器人有了更加直觀的認(rèn)識(shí)。
本學(xué)期參加了wro世界奧林匹克機(jī)器人競賽華中賽區(qū)的比賽，獲得小學(xué)組綠色城市項(xiàng)目兩個(gè)二等獎(jiǎng)和一個(gè)冠軍。社團(tuán)成員在此次賽中動(dòng)手能力得到鍛煉，程序編制也提高不少，所有社團(tuán)成員獲益良多。
1、由于機(jī)器人設(shè)備比較昂貴，所以部分成員未能參加比賽，社團(tuán)決定下學(xué)期盡可能利用原有的舊機(jī)器人使成員的動(dòng)手能力有更大的提高。
2、教學(xué)過程中，多鼓勵(lì)社團(tuán)成員，循序漸進(jìn)，讓每個(gè)學(xué)生都能盡最大可能發(fā)揮出在機(jī)器人設(shè)計(jì)和制作方面的潛質(zhì)。
3、盡可能詳盡分析社團(tuán)成員的優(yōu)劣勢，使他們能在以后的社團(tuán)活動(dòng)中能夠進(jìn)一步發(fā)揮自己的能力。
機(jī)器人導(dǎo)論課總結(jié)篇三
時(shí)間勿勿而逝，轉(zhuǎn)眼就到年底，經(jīng)過一學(xué)期機(jī)器人社團(tuán)活動(dòng)，感覺同學(xué)們的收獲還是很大的。
這學(xué)期的機(jī)器人社團(tuán)主要是由四、五年級(jí)的學(xué)生所組成的。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來講，學(xué)習(xí)操作機(jī)器人還是有些困難，難能可貴的是，這幫孩子很聽話，很好學(xué)，很樂學(xué)，進(jìn)步令人欣慰。
要想操控好機(jī)器人必須具備三個(gè)條件，一是要有好的遙控操作基礎(chǔ)，能夠熟練地操控遙控器；二是要對(duì)機(jī)器人的結(jié)構(gòu)比較熟悉和了解；三是還要有理解程序能力與善于動(dòng)手維修的能力。本來以為四年級(jí)的學(xué)生在這些方面都比較陌生，可是令我意外的是，每當(dāng)講解過后，他們也能知曉一二，并且興趣很濃厚。于是，我在接下來的培訓(xùn)活動(dòng)中間，著意對(duì)四年級(jí)孩子們多傾斜了點(diǎn)，希望他們早日成長。
這次與孩子們一起開展機(jī)器人興趣活動(dòng)，沒有先教孩子們一個(gè)個(gè)熟悉機(jī)器人軟件的使用，也沒有談太多的理論知識(shí)。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這些對(duì)于小學(xué)階段的的孩子們都不太適合，在他們這個(gè)好奇心強(qiáng)、持續(xù)性短的年齡階段，他們習(xí)慣的就是見識(shí)真實(shí)的、能看的見、摸得著的機(jī)器人，并且有機(jī)會(huì)能很快自己動(dòng)手做出來，親自操控它。根據(jù)孩子們的這種年齡和知識(shí)特點(diǎn)，我選擇了這樣的教學(xué)方法，那就是不直接講解程序的設(shè)計(jì)與程序的意圖，而是在一次次簡單的機(jī)器人操作中讓孩子們來感知程序的存在和重要性，并想知道程序到底是怎么樣來幫助人實(shí)現(xiàn)自己的意圖，讓機(jī)器人按照自己的意圖行動(dòng)和完成任務(wù)的。用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的教學(xué)方法來引導(dǎo)孩子們參與機(jī)器人活動(dòng)，激發(fā)興趣，保持興趣。
經(jīng)過這學(xué)期的學(xué)習(xí)活動(dòng)，孩子們從剛開始時(shí)自己頭腦中想象的、不具體的機(jī)器人開始，到現(xiàn)在都已經(jīng)掌握了操控機(jī)器人的方法與知識(shí)。如對(duì)機(jī)器人結(jié)構(gòu)的了解，對(duì)遙控器與機(jī)器人運(yùn)動(dòng)方式的掌握，對(duì)競賽規(guī)則的學(xué)習(xí)，對(duì)競賽實(shí)戰(zhàn)的模擬。
看著孩子們一天天地成長起來，為這些聰明的孩子感到驕傲的同時(shí)，也感覺到自己肩膀上的擔(dān)子的分量日益加重，在接下來的一學(xué)期里我們兩位指導(dǎo)老師將繼續(xù)努力，組織好孩子們參與和學(xué)習(xí)機(jī)器人的社團(tuán)活動(dòng)，同時(shí)也要積極更新自己的知識(shí)與技能，與孩子們一起成長。
機(jī)器人導(dǎo)論課總結(jié)篇四
7月1日至7月12日，本科20xx級(jí)蕪湖賽寶機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室實(shí)習(xí)隊(duì)在蕪湖賽寶機(jī)器人產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院有限公司圓滿完成了為期兩周的生產(chǎn)實(shí)習(xí)。
蕪湖賽寶機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室全稱蕪湖賽寶機(jī)器人產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院有限公司，于2015年3月成立，位于蕪湖市鳩江區(qū)，為全國六家“國家機(jī)器人檢測與評(píng)定中心”之一，并于2019年1月正式獲得中國國家認(rèn)證認(rèn)可監(jiān)督管理委員會(huì)授權(quán)成立“國家工業(yè)機(jī)器人產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)中心（安徽）”。
于2018年11月18日，順利通過由國家認(rèn)監(jiān)委、中國合格評(píng)定國家認(rèn)可委員會(huì)組織的國家實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可、資質(zhì)認(rèn)定的現(xiàn)場評(píng)審。檢測中心規(guī)劃建立安全與電磁兼容檢測中心、機(jī)器人整機(jī)與核心部件檢測中心、可靠性與環(huán)境工程研究中心和失效分析中心等實(shí)驗(yàn)室，以服務(wù)工業(yè)機(jī)器人全產(chǎn)業(yè)鏈的研發(fā)設(shè)計(jì)、檢驗(yàn)為主。
實(shí)習(xí)第一天，實(shí)驗(yàn)室楊部長帶著同學(xué)們參觀四大實(shí)驗(yàn)室：安全與電磁兼容檢測中心、機(jī)器人整機(jī)與核心部件檢測中心、可靠性與環(huán)境工程研究中心和失效分析中心。通過各實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)老師的耐心講解，同學(xué)們基本上對(duì)各個(gè)實(shí)驗(yàn)室的主要研究方向和內(nèi)容有了初步認(rèn)識(shí)。為了加深同學(xué)們對(duì)工業(yè)機(jī)器人的認(rèn)識(shí)，楊部長帶著同學(xué)們繼續(xù)參觀了實(shí)驗(yàn)室附近的四家機(jī)器人公司：埃夫特機(jī)器人、行健機(jī)器人、酷哇機(jī)器人和哈特機(jī)器人。
實(shí)習(xí)第二天，實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)總介紹了企業(yè)的發(fā)展歷程，各實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人具體講解了每個(gè)實(shí)驗(yàn)室的研究方法和技術(shù)，同學(xué)們根據(jù)各自的興趣分別選擇一個(gè)實(shí)驗(yàn)室去完成自己的實(shí)習(xí)任務(wù)。和振旺同學(xué)選擇安全與電磁兼容檢測中心，研究主題為安全與電磁兼容檢測——輻射發(fā)射alse法與esd靜電抗擾度測試。肖號(hào)同學(xué)選擇機(jī)器人整機(jī)與核心部件檢測中心，研究主題為機(jī)器人發(fā)展現(xiàn)狀及部分技術(shù)問題的解決辦法。楊緒帥同學(xué)選擇可靠性與環(huán)境工程研究中心，研究主題為壓條wh-10的環(huán)境試驗(yàn)和國軍標(biāo)150a與150的對(duì)比和應(yīng)用分析。張宇飛同學(xué)選擇失效分析中心，研究主題為拉鏈拉頭斷口分析。之后的七天里，同學(xué)們進(jìn)入各個(gè)實(shí)驗(yàn)室，定崗實(shí)習(xí)，完成實(shí)習(xí)任務(wù)。
7月12日下午，生產(chǎn)實(shí)習(xí)成果展示會(huì)和交流總結(jié)會(huì)如期開始。每位隊(duì)員就自己的實(shí)習(xí)內(nèi)容和實(shí)習(xí)成果做了詳實(shí)的匯報(bào)，得到了指導(dǎo)老師和實(shí)習(xí)單位副總經(jīng)理侯衛(wèi)國博士的充分肯定。隨后，侯副總經(jīng)理進(jìn)行了分享交流，勉勵(lì)同學(xué)們學(xué)好學(xué)扎實(shí)基礎(chǔ)理論知識(shí)，將來多做創(chuàng)新創(chuàng)造性的工作。會(huì)后，侯副總經(jīng)理、衛(wèi)經(jīng)理、楊部長和各指導(dǎo)老師與實(shí)習(xí)隊(duì)員們合影留念。同學(xué)們紛紛表示，感謝蕪湖賽寶機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室的.熱情接待，特別榮幸能參加這里的實(shí)習(xí)。
本次蕪湖賽寶生產(chǎn)實(shí)習(xí)之行，和我預(yù)想的很不一樣。舒適的住宿條件、先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)設(shè)備、耐心和藹的指導(dǎo)老師、燒菜超級(jí)好吃的阿姨等等在蕪湖的一切，都給我留下了深刻的印象，有回家一般的體驗(yàn)，在這里，我不僅學(xué)到了失效分析的方法和思路，完成了自己的實(shí)習(xí)任務(wù)，還通過和指導(dǎo)老師袁總的交流，打開了視界，增長了信心。實(shí)習(xí)期間，我們四個(gè)同學(xué)相互支持，相互鼓勵(lì)，增進(jìn)了友誼，我記住了每天早上叫大家起床的旺旺，給大家分析各個(gè)實(shí)習(xí)崗位優(yōu)勢的領(lǐng)導(dǎo)，老愛瞇著眼睛喝冰凍可樂的肖號(hào)，當(dāng)然還有我這個(gè)不進(jìn)人情天天被吐槽的隊(duì)長大哥。
感謝這次實(shí)習(xí)，讓我們成長；感謝蕪湖賽寶實(shí)驗(yàn)室，讓我們學(xué)到了很多東西；感謝實(shí)習(xí)隊(duì)的每一位兄弟，讓我們收獲了寶貴的友誼。
機(jī)器人導(dǎo)論課總結(jié)篇五
2017年我是校機(jī)器人機(jī)器人科技創(chuàng)新工作室發(fā)展壯大的第一年，上半年以來我們開展活動(dòng)更加豐富多彩，積極參加的各級(jí)各類機(jī)器人競賽活動(dòng)，更加注重機(jī)器人活動(dòng)的普及推廣工作，更加注重樹立機(jī)器人科技創(chuàng)新工作室的良好的社會(huì)聲譽(yù)與知名度，努力提高阿克蘇市高級(jí)中學(xué)機(jī)器人機(jī)器人科技創(chuàng)新工作室的品牌效應(yīng)。
1、2017年2月寒假期間為期兩周，每天中午開展機(jī)器人教學(xué)培訓(xùn)為學(xué)生授課。
2、2017年3月阿克蘇市高級(jí)中學(xué)社團(tuán)展示活動(dòng)機(jī)器人表演。
3、2017年4月參加新疆維吾爾自治區(qū)第十七屆青少年機(jī)器人競賽。
4、2017年5月學(xué)校舉辦校園科技節(jié)藝術(shù)節(jié)，機(jī)器人科技創(chuàng)新工作室學(xué)生進(jìn)行機(jī)器人展演。
5、2017年6月參加自治區(qū)機(jī)器人教練員培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。
在第十七屆自治區(qū)青少年機(jī)器人競賽中，我校共派出四支代表隊(duì)，其中機(jī)器人足球項(xiàng)目獲得自治區(qū)一等獎(jiǎng)，vex項(xiàng)目獲得自治區(qū)二等獎(jiǎng)，綜合技能項(xiàng)目獲得自治區(qū)二等獎(jiǎng)，wer項(xiàng)目獲得自治區(qū)三等獎(jiǎng)。在2017年上半年，我們機(jī)器人科技創(chuàng)新工作室圍繞著“創(chuàng)新”與“發(fā)明”開展了的各類相關(guān)的培訓(xùn)課程，所取得的進(jìn)步是驕人的！但總的來說，培訓(xùn)課的質(zhì)量還是有待進(jìn)一步提高的，機(jī)器人科技創(chuàng)新工作室以后將圍繞著如何提高培訓(xùn)課程的成果而展開討論思考，爭取更大的成績。
總的來說，機(jī)器人科技創(chuàng)新工作室的各項(xiàng)工作都是在緊張而有序的進(jìn)展之中的。優(yōu)點(diǎn)不少，缺點(diǎn)也再所難免。但我們?nèi)w成員定將再接再厲，不畏艱難，勇于創(chuàng)新，爭取更大的進(jìn)步！
機(jī)器人導(dǎo)論課總結(jié)篇六
不知不覺為期兩周的實(shí)訓(xùn)在這篇總結(jié)上就可以畫上句號(hào)了，在這兩周我學(xué)會(huì)了很多東西，在前倆天學(xué)會(huì)了安裝軟件，這個(gè)軟件對(duì)電腦要求比較高，如果電腦配置太低安裝到一半就會(huì)出現(xiàn)卡頓。還要吧殺毒軟件給打開，經(jīng)過組長和自己的探索終于把軟件安裝上去了。
我們學(xué)習(xí)的是分段學(xué)的，這樣一次性學(xué)的不多還容易理解一些，首先學(xué)習(xí)了指令在這個(gè)過程中有好多不容易理解的，還好我們的組長很負(fù)責(zé)，交我們的時(shí)候也很細(xì)心，這樣我們學(xué)起來也比較輕松，但是辛苦的是組長，在這次學(xué)習(xí)中我感覺最難的是拍照，最容易的也是拍照，為什么這么說呢，因?yàn)檫@個(gè)過程中要比較細(xì)心，不然一不小心就搞錯(cuò)了，我這個(gè)人在做這個(gè)方面是不太細(xì)心的可能和個(gè)人有關(guān)系。
tcp/ip通信指令用于西門子plc和工業(yè)機(jī)器人之間的`通信連接，包括用于發(fā)送通信數(shù)據(jù)的tsend_c指令和用于接收通通信數(shù)據(jù)的trcv_c指令。tsend_c指令用于建立一個(gè)tcp或iso-on-tcp通信連接并發(fā)送通信數(shù)據(jù)。然后通信連接在通過現(xiàn)有通信連接發(fā)送數(shù)據(jù)，最后是終止通信連接。將參數(shù)com_rst設(shè)置為“1”時(shí)，可以隨重置當(dāng)前建立的連接或當(dāng)前的數(shù)據(jù)傳輸,將會(huì)終止現(xiàn)有的通信連接并建立新連接。如果再次執(zhí)行該指令時(shí)正在傳送數(shù)據(jù),能會(huì)導(dǎo)致數(shù)據(jù)丟失。當(dāng)發(fā)送作業(yè)執(zhí)行完成后(即done=1),才能觸發(fā)req上升沿信號(hào)，再次啟動(dòng)tsend_c通信指令。
然后那個(gè)過程中還有變量表，程序塊在這個(gè)過程中死記是沒有用的要理解不然看到這個(gè)東西不知道怎么用也是沒有用的這個(gè)搞完在下載就完成了。
后來老師又教我們學(xué)習(xí)和相機(jī)的編程和實(shí)訓(xùn)，通過慢慢學(xué)習(xí)和組長的指導(dǎo)，從剛剛開始看不明白到慢慢的理解，到最后獨(dú)立完成作業(yè)。
最后我們學(xué)習(xí)了機(jī)器人搬運(yùn)，老師先在教室講解了一遍，后來又把編程的指令和程序發(fā)在了云課堂上面，最后我們?nèi)チ藢?shí)訓(xùn)室練習(xí)，慢慢熟練，受益匪淺。
通過不斷地練習(xí)使我不僅把理論和實(shí)踐緊密的結(jié)合起來了解機(jī)器人工作原理，也提高了我們的動(dòng)手能力。過這次實(shí)習(xí)我們收獲，不僅是知識(shí)方面而且在我們未來的工作之路上，它讓我們學(xué)會(huì)了如何正確面對(duì)未來工作中的困難與挫折，是一非常有意義的經(jīng)歷。我想不僅僅是這些了。在這次實(shí)訓(xùn)過后，讓我深刻了解到，對(duì)于每干一件事情，我們都應(yīng)該善于分析與總結(jié)，只有這樣,我們才會(huì)變的更好。通過實(shí)訓(xùn)可以養(yǎng)成細(xì)心專注的好習(xí)慣，以后不至于在遇到問題的時(shí)候畏懼退縮，可以讓我們更加有毅力的攻克難關(guān)，加強(qiáng)我們自身的能力。對(duì)此我們懷著無比的高興心情，因?yàn)槲覀冇謱W(xué)到了新的知識(shí)在人生的道路上又向前邁進(jìn)了新的進(jìn)程。
機(jī)器人導(dǎo)論課總結(jié)篇七
機(jī)器人是高級(jí)整合、機(jī)械電子等材料和的產(chǎn)物。在xxx甚至等領(lǐng)域中均有重要用途?，F(xiàn)在，上對(duì)人的概念已經(jīng)逐漸趨近一致。一般來說，人們都可以接受這種說法，即機(jī)器人是靠自身和控制能力來實(shí)現(xiàn)各種功能的一種機(jī)器。標(biāo)準(zhǔn)化組織采納了美國機(jī)器人協(xié)會(huì)給機(jī)器人下的定義：“一種可和多功能的操作機(jī)；或是為了執(zhí)行不同的任務(wù)而具有可用電腦改變和可編程動(dòng)作的專門系統(tǒng)?！彼転槿祟悗碓S多方便之處！
robot，原為robo，意為奴隸，即人類的仆人。作家羅伯特創(chuàng)造的詞匯。
機(jī)器人一般由執(zhí)行機(jī)構(gòu)、檢測裝置和控制系統(tǒng)和復(fù)雜機(jī)械等組成。是驅(qū)使執(zhí)行機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)的機(jī)構(gòu)，按照控制系統(tǒng)發(fā)出的指令信號(hào)，借助于動(dòng)力元件使機(jī)器人進(jìn)行動(dòng)作。它輸入的是，輸出的是線、角位移量。機(jī)器人使用的驅(qū)動(dòng)裝置主要是驅(qū)動(dòng)裝置，如、等，此外也有采用、氣動(dòng)等驅(qū)動(dòng)裝置。
是實(shí)時(shí)檢測機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)及工作，根據(jù)需要反饋給控制系統(tǒng)，與設(shè)定信息進(jìn)行比較后，對(duì)執(zhí)行機(jī)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，以保證機(jī)器人的動(dòng)作符合預(yù)定的要求。作為檢測裝置的大致可以分為兩類：一類是內(nèi)部信息傳感器，用于檢測機(jī)器人各部分的內(nèi)部狀況，如各關(guān)節(jié)的位置、速度、等，并將所測得的信息作為反饋信號(hào)送至控制器，形成閉環(huán)控制。一類是外部信息傳感器，用于獲取有關(guān)機(jī)器人的作業(yè)對(duì)象及外界環(huán)境等方面的信息，以使機(jī)器人的動(dòng)作能適應(yīng)外界情況的變化，使之達(dá)到更高層次的自動(dòng)化，甚至使機(jī)器人具有某種“感覺”，向智能化發(fā)展，例如視覺、聲覺等外部傳感器給出工作對(duì)象、工作環(huán)境的有關(guān)信息，利用這些信息構(gòu)成一個(gè)大的反饋回路，從而將大大提高機(jī)器人的工作精度。
一種是集中式控制，即機(jī)器人的全部控制由一臺(tái)完成。另一種是分散（級(jí)）式控制，即采用多臺(tái)來分擔(dān)機(jī)器人的控制，如當(dāng)采用上、下兩級(jí)微機(jī)共同完成機(jī)器人的控制時(shí)，常用于負(fù)責(zé)系統(tǒng)的管理、通訊、運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)計(jì)算，并向下級(jí)微機(jī)發(fā)送指令信息；作為下級(jí)從機(jī)，各關(guān)節(jié)分別對(duì)應(yīng)一個(gè)，進(jìn)行插補(bǔ)運(yùn)算和處理，實(shí)現(xiàn)給定的運(yùn)動(dòng)，并向主機(jī)反饋信息。根據(jù)作業(yè)任務(wù)要求的不同，機(jī)器人的控制方式又可分為點(diǎn)位控制、連續(xù)軌跡控制和力（力矩）控制。
（一）課程目的
1、鍛煉動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)精神；
2、系統(tǒng)訓(xùn)練創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力；
3、認(rèn)識(shí)小型機(jī)器人硬件原理及編程，學(xué)習(xí)坦克機(jī)器人原理。
（二）課程內(nèi)容
1、用as-uii型機(jī)器人尋光
2、用as-ei型機(jī)器人組建電動(dòng)工業(yè)機(jī)械手
3、自主創(chuàng)新：用as-ei型機(jī)器人模擬電梯
（三）體會(huì)、收獲和建議
這周我們做的是坦克機(jī)器人，我覺的主要方面還是理論和實(shí)際方面的差別，往往理論是可以成功的，但實(shí)際卻有好的'地方達(dá)不到要求，還有自己對(duì)機(jī)器人系統(tǒng)還是不是很深刻的了解，希望通過以后的學(xué)習(xí)進(jìn)一步加深自己的專業(yè)知識(shí)。
在我看來，嵌入式專業(yè)的核心就是將理論與實(shí)踐相結(jié)合，運(yùn)用專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，理論實(shí)踐為輔，開拓創(chuàng)新。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我也知道，若要學(xué)好自己專業(yè)知識(shí)，除了掌握理論知識(shí)之外，必要的還需將實(shí)踐結(jié)合，這樣才能更全方位的去掌握應(yīng)用電子專業(yè)這門課的精髓?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行?！痹诙虝旱拇髮W(xué)學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)過程中，我深深的感覺到自己所學(xué)知識(shí)的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識(shí)的匱乏。未來的社會(huì)是講究技能的社會(huì)，如果在大學(xué)的有限時(shí)間能夠掌握好自己的專業(yè)知識(shí)，才能使自己有足夠的本錢去立足于社會(huì)，才能更好的去服務(wù)社會(huì)。
認(rèn)識(shí)了小型機(jī)器人的基本硬件組成、原理、編程和傳感器的應(yīng)用，積木型機(jī)器人的零件組成、組建機(jī)器人原理和程序控制。
剛接觸的時(shí)候有點(diǎn)盲目，不知道從何下手，但是不久便能掌握它的基本應(yīng)用，這也是這種小型機(jī)器人的優(yōu)點(diǎn)之一。操控簡單，能與所學(xué)知識(shí)配合使用，并且使用者自主創(chuàng)新性強(qiáng)。
在自主創(chuàng)新中，活躍了思維，但要用小零件組建起來并沒有那么簡單，要實(shí)現(xiàn)導(dǎo)軌控制、滑輪控制、速度控制等方面還是有一定的難度了，總之，學(xué)到了很多。
通過機(jī)器人的實(shí)訓(xùn)課程，對(duì)自動(dòng)控制學(xué)科內(nèi)的機(jī)器人方面有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)機(jī)械配合控制方面的一些原理也基本了解，是不錯(cuò)的一門課，感覺就是課程時(shí)間少了點(diǎn)，相信我們的作品還能更完善點(diǎn)的。
機(jī)器人導(dǎo)論課總結(jié)篇八
20xx年12月19日至22日,由遼寧省電化教育館主辦、朝陽市教師進(jìn)修學(xué)院承辦、沈陽網(wǎng)脈優(yōu)課科技有限公司協(xié)辦的朝陽市首期“人工智能、攝錄編專業(yè)技能培訓(xùn)班”在北票市艾諾倫假日酒店舉行。遼寧省電化教育館、朝陽市教師進(jìn)修學(xué)院、北票市教師進(jìn)修學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及各縣(市)區(qū)信息技術(shù)教師共140多人參加了會(huì)議。
我參加了這次培訓(xùn)，聆聽了專業(yè)人士的講座，可謂收獲滿滿，很多平時(shí)的困惑得到了解決，自然也是十分的感激朝陽市電教部門，合適的時(shí)候送來合適的東西。
機(jī)器人編程培訓(xùn)還真的很不錯(cuò)，那些東西你可能接觸的非常的少，甚至是很多人的盲區(qū)，原因是很多的，其實(shí)說到底還是一個(gè)字，錢的問題，沒有錢這些東西是做不的，機(jī)器人編程培訓(xùn)是一個(gè)很燒錢的活，沒有企業(yè)贊助的話，需要運(yùn)轉(zhuǎn)起來是很困難，沒有錢就玩不轉(zhuǎn)，所以說這些東西，都是需要一分為二的看，這樣才能夠比較好的處理好，機(jī)器人編程是挺好的東西，對(duì)每個(gè)孩子的成長是很有幫助，如果訓(xùn)練的話孩子的編程能力會(huì)非常的強(qiáng)，我國其實(shí)也挺重視這些東西，從小學(xué)就開始開編程課，但是有一個(gè)問題發(fā)，既然你要開課，你就給我配套用具那些東西，作為教具把它發(fā)下來，所有的學(xué)生和老師都能用，成本也會(huì)降低的，還要考慮到和國家合作才有出路，這是正方向，如果不和國家合作的話，這些東西還是不行。這些小眾的都是用于競賽，雖然對(duì)于升學(xué)有幫助，但是畢竟有很多學(xué)校家庭是很難承受的，只是價(jià)格還是有點(diǎn)太高，高科技產(chǎn)品，尤其像落后點(diǎn)的地區(qū)，肯定疼承擔(dān)幾千塊錢的一盒東西，真是很難受的事。不把價(jià)格降下來，最終落后地區(qū)的人是很難承受這些東西的，必須得把價(jià)格降下來才行。這東西倒是好東西，你關(guān)鍵是，都有配套的資源，你得去企業(yè)拉贊助，各種社會(huì)關(guān)系都得捋順，這樣才能主動(dòng)，沒有人贊助的不行。
這是一個(gè)需要長期的工程，需要投入大量的人力物力，投進(jìn)去一定能看到效果，如果投入和產(chǎn)出的比例也合適的話，肯定是有人要考慮的事情，你必須得讓這些問題有回饋，沒有回饋不行。
事情這樣，其實(shí)誰都明白，但是不是所有的領(lǐng)導(dǎo)都明白的事兒，所以說做工作得先做好你的工作，談得投錢，他不投錢，你什么都干不了，都知道保持收入，效果都還是挺不錯(cuò)的，看看又一波，這語音輸入還真真挺好的，看人多也不少，有些人比較喜愛。
機(jī)器人編程的上課的時(shí)候，互動(dòng)的效果是非常好的。老師布置一個(gè)任務(wù)，然后有教師來完成，效果是很好的，我們上課的時(shí)候經(jīng)常用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，是很有道理的話，你要想學(xué)會(huì)東西，必須有目的性，要知道你的目標(biāo)，這樣你才能夠，很容易的達(dá)到，達(dá)到效果，就說這事和學(xué)生學(xué)習(xí)是完全一樣的，就說我們教師也是同樣的，學(xué)習(xí)者的共性是一樣的，學(xué)習(xí)的時(shí)候目的要明確，就說你要知道自己需要什么，老師講的是什么，師生之間互動(dòng)調(diào)比較好，輔導(dǎo)輔導(dǎo)要到位要及時(shí)，不能讓學(xué)生弄不準(zhǔn)情況。你要是講完的話，要是沒有復(fù)習(xí)，沒有這些條件，很容易被遺忘，就說我們都知道遺忘曲線的規(guī)律，就這樣曲線的規(guī)律是很符合我們多數(shù)人的特點(diǎn)的，如果不復(fù)習(xí)的話，很快就會(huì)忘記，這些東西是學(xué)的比較慢，但是忘的時(shí)候卻比較快，由于對(duì)他比較陌生，缺少這方面的資料，沒有這方面的實(shí)踐，實(shí)踐出真知，永遠(yuǎn)是這樣，不通過你的動(dòng)手操作的話，有些東西是學(xué)不會(huì)的，尤其像智能機(jī)器人編程這樣的東西，就說你必須是讓他進(jìn)行實(shí)踐操作。
巡線機(jī)器人編程有一個(gè)小小的機(jī)器，來實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，這樣你效果才會(huì)怎么樣比較好，必須有活的例子來實(shí)現(xiàn)這些東西，機(jī)器人編程能夠正常工作才行。如果操作無效不管事，就需要判斷這些東西怎么樣才合理，并且在做的過程中要不斷的調(diào)整，因?yàn)閱栴}總是會(huì)出現(xiàn)，一旦你中間有一點(diǎn)點(diǎn)的問題，他就會(huì)困惑你，就不能夠順暢的運(yùn)行，遇到問題本身上也是好事兒，如果你不做的話，他根本不可能出現(xiàn)問題，就說你知道出問題就證明你做了，就說你做就有可能記住，你的學(xué)習(xí)效果就可能達(dá)到，不怕犯錯(cuò)誤。我們學(xué)習(xí)是為什么？我們的學(xué)習(xí)是應(yīng)該是為什么？為解決問題，沒有問題的話，你也不可能進(jìn)步，所以說我們不要怕有問題，怕問題總逃避不是一個(gè)好的態(tài)度，能發(fā)現(xiàn)問題才能解決問題，這也就完事兒，要找一些能夠幫助我們的人，能幫我們解決問題，我們通過團(tuán)隊(duì)的合作，這次讓我們團(tuán)隊(duì)合作，方式比原來要好很多，就說我們聽課的時(shí)候，有些完成任務(wù)，幾個(gè)人一組，然后通過互相之間的給他挑毛病的或者是一個(gè)人操作一個(gè)人看的，方式是挺好的，很符合我學(xué)習(xí)的習(xí)慣，畢竟一個(gè)人的精力是有限的，人思維方式也是很容易固定的，所以說任務(wù)跟蹤也是很實(shí)用的，為完成任務(wù)，你就不得不去合作，每個(gè)人都應(yīng)該貢獻(xiàn)自己的力量，還有提問環(huán)節(jié)也比較好，答對(duì)的時(shí)候再給點(diǎn)小的禮物，這些東西上雖然是小小的，但是也有一定的效果，可能不在乎錢的多少，只是在乎什么？結(jié)果，這是一種承認(rèn)，那多多少少的，一個(gè)心情，我們能回答，或者是查這些東西怎么樣？你只有通過這種另類的刺激上，很容易讓人記住這些東西，所以說我們必須得要學(xué)習(xí)，就要練習(xí)不斷的練習(xí)，只有通過實(shí)踐的檢驗(yàn)，能把這些理論結(jié)合這些實(shí)踐，才會(huì)集合在一起，所以說我學(xué)機(jī)器人編程也好。都是需要有很多類的東西來支撐的，沒有知識(shí)的積累，我們很難到很高的程度，到時(shí)他就會(huì)拖你的后腿，就像機(jī)器人編程里面有很多理論邏輯的嵌套，非要這些東西，其實(shí)跟我們平時(shí)的走路一樣，就說你有幾種選擇，欠套越多，就越需有數(shù)學(xué)的根底。
其實(shí)我覺得還是數(shù)學(xué)、物理的這些理科的老師要是學(xué)編程的話，肯定要要占一點(diǎn)便宜，畢竟思維方式上比較好，如果讓文科的來寫的話，其實(shí)真的.挺困難的，教育技術(shù)的也一定學(xué)數(shù)學(xué)，如果不學(xué)數(shù)學(xué)，編程能力會(huì)比較弱，很多事情是做不了，所以說教師學(xué)習(xí)能力是非常重要的，要是不能學(xué)習(xí)的話，知識(shí)就會(huì)怎么樣停留在一定的水平，不會(huì)再怎么樣再提高，這樣也是挺可悲的事情。
一個(gè)人的知識(shí)如果還停留在若干年前，跟上我們這時(shí)代的進(jìn)步，需要改善的話，一方面有機(jī)會(huì)拉你出去交流，但是并不是每個(gè)人都有這些機(jī)會(huì)，所以我們必須怎么樣把握好每一個(gè)自己能夠接觸到的機(jī)會(huì)，有能學(xué)習(xí)點(diǎn)兒是點(diǎn)兒，如果要是沒有機(jī)會(huì)的話，就只能靠自學(xué)，工作以后的很多能力的都是靠自身的修養(yǎng)，提升才行，好多比較好的教師，他不是靠學(xué)校培養(yǎng)出來的，而是自己培養(yǎng)出來的，你自己的培養(yǎng)是分不開的話，你需要什么，你會(huì)什么最自己必須清楚，你弄出來這些東西之后，然后你就會(huì)怎么樣，你就會(huì)有目標(biāo)的話，你學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)什么未來，還有看什么樣的書，就這些東西怎么樣？都是很實(shí)用的，你不看書的話永遠(yuǎn)是不行的啦，別看現(xiàn)在很多人都不看書，但是網(wǎng)上有很多的資料，有比較好的素材，需要一定的數(shù)據(jù)收集能力，你要是不能收集這些東西，你可以讓別人幫你弄，或者是說你花錢買一點(diǎn)兒都是可能的，畢竟為學(xué)習(xí)，你掏一點(diǎn)兒，付出一點(diǎn)代價(jià)，那也是有可能的，所以說我們買書，干什么的這些東西，都是一種投資，對(duì)自己的未來對(duì)自己的，這是不容易做到的。
機(jī)器人導(dǎo)論課總結(jié)篇九
20xx年8月31日至9月25日，五邑大學(xué)智能制造學(xué)部機(jī)械工程專業(yè)的學(xué)生分成兩批來到佛山犀靈機(jī)器人培訓(xùn)學(xué)院（以下簡稱犀靈機(jī)器人）進(jìn)行為期兩周的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，旨在利用此次實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，檢驗(yàn)所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，進(jìn)一步提升自身的工程實(shí)踐能力和就業(yè)競爭力，為將來踏入工業(yè)機(jī)器人行業(yè)打造堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在實(shí)訓(xùn)初期，犀靈機(jī)器人就為參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)生安排了課程學(xué)習(xí)、生活管理等方面的指導(dǎo)教師，跟進(jìn)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)的整個(gè)階段，通過介紹實(shí)訓(xùn)內(nèi)容幫助學(xué)生明晰學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向，為學(xué)生提供科學(xué)的實(shí)訓(xùn)規(guī)劃與管理。
實(shí)訓(xùn)課程主要由陳老師、馮老師、黎老師、周老師負(fù)責(zé)，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深地挖掘機(jī)器人相關(guān)知識(shí)與技能。通過參觀機(jī)器人展廳和匯博機(jī)器人工廠、開展工業(yè)機(jī)器人公司研發(fā)項(xiàng)目案例講座，犀靈機(jī)器人的指導(dǎo)教師向?qū)W生介紹了國內(nèi)外機(jī)器人行業(yè)、企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢，讓學(xué)生加深對(duì)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)技術(shù)熱點(diǎn)的了解。
在接下來的實(shí)訓(xùn)課程中，犀靈的指導(dǎo)教師以理論教學(xué)結(jié)合培訓(xùn)實(shí)操的方式，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)電氣及plc的基礎(chǔ)知識(shí)、威綸通觸摸屏軟件的使用方法及實(shí)操，介紹fx2n-2da模塊的工作原理及使用方法，以及變頻器原理、電機(jī)控制方法與實(shí)操。當(dāng)學(xué)生掌握了以上知識(shí)點(diǎn)后，指導(dǎo)教師再向?qū)W生講解機(jī)器人的相關(guān)背景信息與應(yīng)用技能，具體內(nèi)容包括機(jī)器人品牌及其市場占比和優(yōu)勢、機(jī)器人坐標(biāo)、機(jī)器人碼垛以及機(jī)器人仿真技術(shù)等。
由于資金、空間位置等條件的限制，學(xué)校難以為學(xué)生提供相應(yīng)設(shè)備，導(dǎo)致學(xué)生在校內(nèi)實(shí)操機(jī)器人的機(jī)會(huì)少之又少。此次活動(dòng)正好彌補(bǔ)了這一教學(xué)缺口，向前來實(shí)訓(xùn)的學(xué)生開放充足的.機(jī)器人設(shè)備，以便學(xué)生能將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為職業(yè)技能。經(jīng)過兩周緊湊的實(shí)訓(xùn)課程，學(xué)生學(xué)會(huì)了機(jī)器人操作，能將plc理論知識(shí)與實(shí)操相結(jié)合，自己的動(dòng)手操作能力也得到了飛躍式的提升。
對(duì)于此次實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，廣大學(xué)生表示犀靈機(jī)器人為他們提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，授課老師以專業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度傳授機(jī)器人相關(guān)知識(shí)，耐心指導(dǎo)每一位學(xué)生的實(shí)操任務(wù)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。此外，配備的生活老師也盡心盡責(zé)地幫助每一位學(xué)生及時(shí)解決生活中的難題。在犀靈機(jī)器人，學(xué)生不僅鞏固了學(xué)校課程的專業(yè)知識(shí)，還學(xué)到了常規(guī)教學(xué)課程以外的知識(shí)與技能，可謂是收獲滿滿。
據(jù)悉，這是五邑大學(xué)第四年選擇到犀靈機(jī)器人實(shí)訓(xùn)，這不僅是對(duì)犀靈機(jī)器人的信任，更是犀靈機(jī)器人強(qiáng)硬實(shí)力的證明。參與實(shí)訓(xùn)的老師和學(xué)生均表示對(duì)犀靈機(jī)器人安排的培訓(xùn)課程非常滿意，能讓他們學(xué)習(xí)到真實(shí)工業(yè)現(xiàn)場相關(guān)技能，為他們踏入智能制造領(lǐng)域增加籌碼并通過實(shí)訓(xùn)找到了與專業(yè)相關(guān)的好工作。
作為我國華南地區(qū)正規(guī)的智能制造領(lǐng)域工程技術(shù)人才培訓(xùn)基地，犀靈機(jī)器人具備豐富的機(jī)器人應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，以優(yōu)質(zhì)的師資陣容、齊全的教學(xué)設(shè)施，開設(shè)適應(yīng)行業(yè)與企業(yè)發(fā)展需要的精品課程，為學(xué)生量身定制教學(xué)實(shí)訓(xùn)模式，為工業(yè)機(jī)器人行業(yè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人才，促成工業(yè)機(jī)器人行業(yè)與從業(yè)人員的雙贏。
隨著實(shí)訓(xùn)活動(dòng)的圓滿落幕，學(xué)生完成了教學(xué)規(guī)定的實(shí)習(xí)內(nèi)容并順利通過考核，進(jìn)一步明確了職業(yè)發(fā)展方向，以更充分的準(zhǔn)備和更自信的心態(tài)走向機(jī)器人行業(yè)，持續(xù)積蓄工業(yè)機(jī)器人和智能制造領(lǐng)域的發(fā)展?jié)撃堋?BR> 機(jī)器人導(dǎo)論課總結(jié)篇十
項(xiàng)目與機(jī)器人行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)完善了整套的教、學(xué)、做、練一體化教學(xué)培養(yǎng)體系。以高職院校機(jī)械類、機(jī)電類、自動(dòng)化類等骨干教師及實(shí)訓(xùn)室管理人員為培訓(xùn)對(duì)象，根據(jù)參訓(xùn)教師的實(shí)際需要，培養(yǎng)現(xiàn)代企業(yè)所需要的工業(yè)機(jī)器人、西門子s7-1200/1500plc、變頻器、觸摸屏等新知識(shí)、新技能、新工藝、新方法。使參培教師成為具有精湛專業(yè)技能的“雙師”素質(zhì)的專業(yè)教師，成為學(xué)校的教學(xué)骨干和專業(yè)學(xué)科建設(shè)的帶頭人。本次省培，我們主要為以下四個(gè)階段：
在學(xué)習(xí)安裝了tiaportalv13編程軟件和仿真器后，老師開始為我們講解了plc的硬件介紹，其硬件結(jié)構(gòu)有：cpu模塊、信號(hào)模塊、功能模塊、接口模塊、通信處理器、電源模塊和編程設(shè)備。之后老師以s7-1200系列為例教我們在軟件中如何新建一個(gè)空白項(xiàng)目、插入一個(gè)1200站點(diǎn)和做一個(gè)簡單的硬件配置。在完成以一個(gè)簡單的硬件配置后，老師繼續(xù)為我們介紹了如何下載、在線監(jiān)視和修改程序等。讓我們對(duì)tiaportalv13這款軟件有了一個(gè)進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解。
在此次學(xué)習(xí)中我們主要學(xué)習(xí)的是梯形圖-lad這種編程語言。隨后老師耐心的為我們講解了lad編程語言的指令集。主要包括位邏輯、數(shù)學(xué)運(yùn)算、計(jì)數(shù)器和定時(shí)器等、老師逐一為我們講解了每個(gè)指令的作用和功能，并結(jié)合實(shí)際案例為我們演示了這寫指令在工業(yè)控制系統(tǒng)中是怎樣運(yùn)用的。在介紹完全梯形圖的指令集后，老師又為我們講解了用戶程序結(jié)構(gòu)。用戶程序中的塊包括組織塊（ob）、功能塊（fb）、功能（fc）、系統(tǒng)功能塊（sfb）、系統(tǒng)功能（sfc）、共享數(shù)據(jù)塊（db）和背景數(shù)據(jù)塊（di）。老師逐一為我們講述了各個(gè)程序塊中的功能和作用，讓我們對(duì)西門子plc又有了更深入的了解。接下來的學(xué)習(xí)讓我對(duì)plc的順序功能圖、梯形圖、指令表、外部接線圖有了更好的了解，也讓我更加了解了關(guān)于plc設(shè)計(jì)原理與方法。以前對(duì)西門子plc有一定的了解，對(duì)這次學(xué)習(xí)能學(xué)到多少東西并沒有抱多大希望。而事實(shí)上這次plc培訓(xùn)真的給我很大的收獲，給我彌補(bǔ)了很多我欠缺的東西以及鞏固了之前所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，更加系統(tǒng)的掌握了plc在工程中的應(yīng)用，也讓我在今后的工作過程中，要更加努力的學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)。
在學(xué)習(xí)了6天的西門子plc之后，第7天我們?nèi)V數(shù)和普華靈動(dòng)兩個(gè)企業(yè)參觀，為后面學(xué)習(xí)工業(yè)機(jī)器人做好準(zhǔn)備。第8天開始，郝建豹老師就開始給我們講機(jī)器人技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，工業(yè)機(jī)器人離線編程軟件robotsutio工作站構(gòu)建等基本操作、工業(yè)機(jī)器人的程序建立、加載備份、機(jī)器人常用指令的介紹，機(jī)器人簡單的程序編寫、工業(yè)機(jī)器人的i/o通訊介紹，工業(yè)機(jī)器人離線編程、工業(yè)機(jī)器人搬運(yùn)、焊接、碼垛應(yīng)用、工業(yè)機(jī)器人再倉儲(chǔ)、機(jī)械加工項(xiàng)目的編程控制與接線、最后就是工業(yè)機(jī)器人的綜合應(yīng)用。
我們通過老師的講解，我們知道工業(yè)機(jī)器人主要用在制造行業(yè),能夠做焊接,磨削,噴涂,搬運(yùn),分揀,裝配,包裝等。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了如何建立一個(gè)工作站和示教器的使用，掌握了一些常用的編程指令，能夠進(jìn)行仿真操作。之后也進(jìn)行了相對(duì)應(yīng)的實(shí)訓(xùn)，能夠編寫一些簡單的程序控制機(jī)器人。按時(shí)按量的完成老師布置的.任務(wù)和作業(yè)。
學(xué)習(xí)了西門子plc和工業(yè)機(jī)器人的基礎(chǔ)知識(shí)后，我們就開始運(yùn)動(dòng)西門子plc對(duì)工業(yè)機(jī)器人工作站的控制。用西門子plc來控制機(jī)器人，讓整個(gè)工作站運(yùn)行起來。
這就考驗(yàn)大家對(duì)之前所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，不過我們整個(gè)班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣都不錯(cuò)，大家的很認(rèn)真的學(xué)習(xí)，不會(huì)的地方都通過相互幫助并且通過老師幫忙解決了問題?；旧厦總€(gè)學(xué)員都能夠完成整個(gè)工作平臺(tái)的控制。
網(wǎng)絡(luò)研修部分是8月16日到21日，是自己在網(wǎng)上學(xué)習(xí)研修，根據(jù)主講老師布置的任務(wù)，完成各個(gè)子項(xiàng)目作業(yè)，如工業(yè)機(jī)器人的仿真工作、項(xiàng)目編程、課程設(shè)置、專業(yè)課件ppt制作等。
通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，使我更加清晰的看到了自身知識(shí)和能力的不足，作為一名青年教師，應(yīng)該更加客觀地去重新認(rèn)識(shí)，評(píng)價(jià)自己，能讓我們產(chǎn)生一種緊迫感和危機(jī)感，以激發(fā)了我們潛心思考自身的發(fā)展問題。不斷地去提高自身素質(zhì)，爭當(dāng)一名教學(xué)理念新、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)、師德高尚、有精湛專業(yè)技能的“雙師型”素質(zhì)的專業(yè)教師。
機(jī)器人導(dǎo)論課總結(jié)篇十一
《神奇的機(jī)器人》是一篇科普，介紹機(jī)器人的功能。本次教學(xué)設(shè)計(jì)，注重課前積累，讓學(xué)生有充分的知識(shí)準(zhǔn)備。學(xué)生知道自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容并進(jìn)行預(yù)習(xí)，提前收集資料等，在上課前，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生圍繞機(jī)器人的種類和功能等問題，翻閱課外書、上網(wǎng)，實(shí)地觀察操作，多渠道地獲取了大量知識(shí)，間接地了解了許多有關(guān)資料。課堂上，學(xué)生因?yàn)橛辛顺浞值闹R(shí)儲(chǔ)備，所以讀到課文中的有關(guān)語句時(shí)，原先儲(chǔ)備的有關(guān)知識(shí)便激活了，對(duì)機(jī)器人在人類生活中將發(fā)揮的作用也有了較深刻的理解。學(xué)生在課中盡情釋放對(duì)機(jī)器人已有的知識(shí)，從大家交流的資料中一次次受到啟迪，認(rèn)識(shí)到學(xué)好科學(xué)知識(shí)的重要性！學(xué)生各抒己見，課堂上活力一片。
由于是科普作品，偏重于科學(xué)知識(shí)，而使課堂朗讀訓(xùn)練不夠到位，還需加以有效的朗讀指導(dǎo)。
課后作業(yè)是用這個(gè)句式來說：“的機(jī)器人?！睂W(xué)生完成得不錯(cuò)，如：衷心耿耿的機(jī)器人、多才多藝、無所不能、力大無窮、能歌善舞、神通廣大、才華橫溢的機(jī)器人等等。
機(jī)器人導(dǎo)論課總結(jié)篇十二
機(jī)器人是當(dāng)今科技領(lǐng)域中一個(gè)備受矚目的話題，其在工業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)療、教育等方面的應(yīng)用日益廣泛。作為一名學(xué)習(xí)機(jī)器人專業(yè)的學(xué)生，我有幸參與了機(jī)器人專業(yè)導(dǎo)論課的學(xué)習(xí)。在這門課程中，我不僅對(duì)機(jī)器人的發(fā)展歷程有了更深入的了解，還學(xué)習(xí)了機(jī)器人的基本原理和應(yīng)用技術(shù)。下面我將從課程演講、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、團(tuán)隊(duì)合作、學(xué)習(xí)方法以及未來發(fā)展方向五個(gè)方面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先，課程演講是機(jī)器人專業(yè)導(dǎo)論課中最直接的知識(shí)傳遞方式。在課堂上，老師通過生動(dòng)的示范和圖文并茂的講解，使我們能夠直觀地了解機(jī)器人的結(jié)構(gòu)組成、工作原理和應(yīng)用場景等方面的知識(shí)。同時(shí)，老師還會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行互動(dòng)式的教學(xué)，讓我們積極參與到課堂中。這種交互式的教學(xué)模式不僅使我們更好地理解了課程內(nèi)容，也提高了我們的學(xué)習(xí)興趣。
其次，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是機(jī)器人專業(yè)導(dǎo)論課中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。通過實(shí)踐操作，我們可以直接感受機(jī)器人的制作過程。在實(shí)驗(yàn)室中，我們學(xué)會(huì)了使用各種傳感器和執(zhí)行器，學(xué)習(xí)了編寫機(jī)器人控制程序的方法。通過與機(jī)器人進(jìn)行親密接觸，我們逐漸熟悉了機(jī)器人的工作原理和控制邏輯。實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅幫助我們鞏固了理論知識(shí)，還培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力和解決問題的能力。
第三，團(tuán)隊(duì)合作是機(jī)器人專業(yè)導(dǎo)論課中不可或缺的一部分。在課程中，我們被分為小組，完成一系列機(jī)器人項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與建造。每個(gè)小組的成員都有各自的任務(wù)和角色，需要相互協(xié)作，并分享自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見，培養(yǎng)了溝通和合作的能力。這對(duì)我們未來的工作和學(xué)習(xí)具有重要意義。
第四，學(xué)習(xí)方法至關(guān)重要。在機(jī)器人專業(yè)導(dǎo)論課中，我發(fā)現(xiàn)通過實(shí)踐學(xué)習(xí)可以更好地理解和掌握知識(shí)。尤其是在編寫機(jī)器人控制程序的過程中，我深刻體會(huì)到“學(xué)以致用”的重要性。此外，及時(shí)查找和學(xué)習(xí)相關(guān)技術(shù)文獻(xiàn)也是我們有效學(xué)習(xí)的方式之一。隨著科技的飛速發(fā)展，我們需要不斷更新自己的知識(shí)和技能，才能跟上機(jī)器人領(lǐng)域的發(fā)展步伐。
最后，展望未來，機(jī)器人專業(yè)具有廣闊的發(fā)展前景。機(jī)器人的應(yīng)用領(lǐng)域?qū)⒃絹碓綇V泛，需要大量高素質(zhì)的專業(yè)人才。因此，機(jī)器人專業(yè)導(dǎo)論課為我們提供了一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們對(duì)機(jī)器人專業(yè)有了初步的了解。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)機(jī)器人感興趣，并決定今后深入學(xué)習(xí)和研究機(jī)器人領(lǐng)域。我相信，我將在未來的工作中為機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
綜上所述，機(jī)器人專業(yè)導(dǎo)論課的學(xué)習(xí)為我提供了了解機(jī)器人的深入機(jī)會(huì)。通過課程演講、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、團(tuán)隊(duì)合作、學(xué)習(xí)方法以及未來發(fā)展方向的學(xué)習(xí)，我不僅加深了對(duì)機(jī)器人的認(rèn)識(shí)，還培養(yǎng)了自己的動(dòng)手和解決問題的能力。這將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。希望我能在機(jī)器人領(lǐng)域取得更大的成就。
機(jī)器人導(dǎo)論課總結(jié)篇十三
前幾天，我家對(duì)門的小鄰居告訴我，她們的老師生病請(qǐng)假了。然后，她們班的同學(xué)因?yàn)椴挥米鲎鳂I(yè)而頓時(shí)亂成了一團(tuán)。我想，如果要解決這個(gè)問題，將來我要發(fā)明一種“教學(xué)機(jī)器人”。
你可別小瞧了這個(gè)“教學(xué)機(jī)器人”，他的頭上戴著一頂漂亮的帽子，而這個(gè)帽子的神奇之處在于，它是專門用來吸收太陽能的。這樣他不僅不會(huì)鬧“罷工”，而且還特別環(huán)保。
除了有源源不斷的電，他還是多功能的，比如他可以模仿老師的聲音，上不同的'課程；他還可以解答學(xué)生問的各類問題；他靈活的雙手還可以批改作業(yè)。他的胸前是一個(gè)大屏幕，可以和教學(xué)的多媒體設(shè)備相連接，這樣，同學(xué)們就可以不僅可以聽到講課，而且還圖文并茂了。
這個(gè)教學(xué)機(jī)器人的總指揮在他的大腦，那里設(shè)有很多電路，還裝有一塊特殊的芯片，這芯片就像是一部百科全書，方便為同學(xué)們上課和回答同學(xué)們的問題。
你看，有這樣的機(jī)器人，老師是不是會(huì)輕松很多呢。
機(jī)器人導(dǎo)論課總結(jié)篇十四
為進(jìn)一步推動(dòng)我校機(jī)器人活動(dòng)的普及與發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科技制作的興趣，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力，我校于20xx年3月開展了機(jī)器人創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我們成立了機(jī)器人創(chuàng)新實(shí)踐興趣小組，并購置了16套“發(fā)明家”機(jī)器人及2套“中鳴”機(jī)器人，利用每周二下午放學(xué)后的時(shí)間及周末對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容主要分為機(jī)器人程序的編寫和機(jī)器人競賽操作2大類，在活動(dòng)過程中主要采取教師示范、引導(dǎo)的方式，重點(diǎn)進(jìn)行程序編寫方面的訓(xùn)練。通過活動(dòng)，學(xué)生們豐富了知識(shí)，開拓了眼界，了解了更多的前沿信息。
在20xx年5月舉辦的“攀枝花市第七屆青少年電腦機(jī)器人創(chuàng)新大賽”中，我校7位同學(xué)分獲二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)。在隨后進(jìn)行的“四川省第十一屆青少年機(jī)器人創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)大賽”中，我校學(xué)生吳紹堂/肖俊在小學(xué)組“綜合技能”項(xiàng)目中獲全省第一名的佳績，王智科/李月鋒獲二等獎(jiǎng)。同年7月，我校學(xué)生吳紹堂/肖俊代表四川省參加第十三屆全國青少年機(jī)器人競賽，喜獲二等獎(jiǎng)。
在機(jī)器人制作實(shí)踐活動(dòng)中，教師及學(xué)生投入了極大的熱情和精力，積極動(dòng)手動(dòng)腦不斷進(jìn)行改進(jìn)，反復(fù)實(shí)踐，活動(dòng)獲得了較好的效果，社會(huì)評(píng)價(jià)較高；存在的不足是學(xué)生參與面較窄，宣傳力度還有所不足，今后我們應(yīng)注意通過更多渠道加強(qiáng)對(duì)科技創(chuàng)新活動(dòng)意義的宣傳，激發(fā)廣大青少年對(duì)科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的興趣和愿望，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到科技創(chuàng)新及機(jī)器人制作實(shí)踐活動(dòng)中來，爭取使我校成為“科技創(chuàng)新示范學(xué)校”。
機(jī)器人導(dǎo)論課總結(jié)篇十五
根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《學(xué)校本課程開發(fā)方案》的要求，本人申報(bào)開設(shè)“小學(xué)葫蘆絲社團(tuán)”，經(jīng)過三學(xué)年的教學(xué)和實(shí)踐現(xiàn)就教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、葫蘆絲校本課程器樂教學(xué)的成功：
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，按學(xué)校的計(jì)劃，我開設(shè)了葫蘆絲器樂校本課程，學(xué)生是自愿報(bào)名參加的。全校開設(shè)了一個(gè)班，總?cè)藬?shù)達(dá)40人左右，每周三、下午第三、四節(jié)上課，平時(shí)課外活動(dòng)時(shí)間訓(xùn)練。學(xué)習(xí)器樂是一種很好的藝術(shù)實(shí)踐。葫蘆絲的音域較窄，發(fā)音較容易，指法簡單，嘴上技巧簡練，因此學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)比較容易上手。葫蘆絲的學(xué)習(xí)周期相對(duì)較短，通過三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在學(xué)生愉快地掌握了這一門樂器的演奏方法和技巧，能吹出幾十首難度不等的樂曲。
在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們在學(xué)習(xí)中互相比較、互相交流，構(gòu)成一種玩中學(xué)、學(xué)中玩的愉快學(xué)習(xí)氛圍。合奏訓(xùn)練學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)生能全身心的融進(jìn)音樂中，使整個(gè)身心都受到熏陶，是一種難得的美感享受，也是一種凝聚力的完美體現(xiàn)。學(xué)習(xí)過程培養(yǎng)了隊(duì)員們的自信、自律、積極向上的良好品質(zhì)。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，葫蘆絲班的同學(xué)在不同方面都有了很大進(jìn)步。
一學(xué)期的時(shí)間同學(xué)們掌握了，《映山紅》《婚誓》《月亮光下的鳳尾竹》《騎兵進(jìn)行曲》《竹樓情歌》等樂曲，在學(xué)校接受雁塔區(qū)教育局評(píng)估組的領(lǐng)導(dǎo)檢查指導(dǎo)工作的過程中，成功的為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)演奏了樂曲，受到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定和好評(píng)。并且獲得區(qū)小學(xué)優(yōu)秀社團(tuán)的榮譽(yù)。
二、葫蘆絲校本課程器樂教學(xué)存在的不足和反思：
1、學(xué)生音樂基礎(chǔ)差，練習(xí)時(shí)間不足：
有些學(xué)生沒有經(jīng)過一些音樂方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，音樂基礎(chǔ)差，所以在學(xué)習(xí)中往往會(huì)遇到一些困難，所以再今后的教學(xué)工作中，我會(huì)多加強(qiáng)音樂素養(yǎng)和樂理方面的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，從而彌補(bǔ)學(xué)生基礎(chǔ)差的問題。還有學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)太忙，沒有時(shí)間去認(rèn)真系統(tǒng)練習(xí)也會(huì)影響到學(xué)生的葫蘆絲學(xué)習(xí)，其實(shí)每天學(xué)習(xí)累了的時(shí)候，練習(xí)一會(huì)既調(diào)整了學(xué)習(xí)狀態(tài)，也練習(xí)了一門技能，何樂而不為呢？主要這個(gè)問題主要還是在學(xué)生和家長的觀念上。
2、學(xué)校的硬件建設(shè)還須加強(qiáng)：
希望今后能夠加強(qiáng)各個(gè)方面的配備，比如電腦投影多媒體等設(shè)施，以及購置部分光盤音像資料、葫蘆絲學(xué)習(xí)教程書籍等供教師輔助教學(xué)和學(xué)生參考。
3、自身水平還有待提高：
在今后要多加強(qiáng)自己的專業(yè)技能，多學(xué)習(xí)，多充電，以提高自己的專業(yè)水平，從而更好的去教授學(xué)生更多的知識(shí)和技能。
通過總結(jié)和反思，相信在今后的教學(xué)上我會(huì)更踏實(shí)、認(rèn)真，希望學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不但學(xué)習(xí)一門技藝有所收獲，而且也能放松身心、陶冶情操，并為以后人生道路增添光彩。
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機(jī)器人導(dǎo)論課總結(jié)篇十六
為了進(jìn)一步推動(dòng)我校機(jī)器人活動(dòng)的普及與發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科技制作的興趣，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力，我校組織開展智能機(jī)器人創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我們成立了樂高機(jī)器人社團(tuán)班級(jí)，利用周一—周五課后時(shí)間開展機(jī)器人創(chuàng)新實(shí)踐的活動(dòng)研究以及培訓(xùn)，在活動(dòng)過程中主要采取教師示范，引導(dǎo)的方式，重點(diǎn)進(jìn)行程序的編寫方面的訓(xùn)練。通過活動(dòng)，學(xué)生們豐富了知識(shí)，開拓了眼界，了解了更多的前沿信息。
在12月學(xué)校舉辦的智能機(jī)器人創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)中，教師以及學(xué)生投入了極大的熱情和精力，積極動(dòng)手動(dòng)腦不斷進(jìn)行改進(jìn)，反復(fù)實(shí)踐，活動(dòng)獲得了較好的效果，社會(huì)評(píng)價(jià)高；存在的不足是學(xué)生參與面較窄，宣傳力度還有所不足，今后我們應(yīng)注意通過更多渠道加強(qiáng)對(duì)科技創(chuàng)新活動(dòng)意義的宣傳，激發(fā)廣大青少年對(duì)科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的興趣和愿望，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到科技創(chuàng)新及機(jī)器人制作實(shí)踐活動(dòng)中來，爭取使我校成為科技創(chuàng)新示范校。
機(jī)器人導(dǎo)論課總結(jié)篇十七
一年一度的“社團(tuán)聯(lián)合會(huì)文化節(jié)”圓滿的落下帷幕，文化節(jié)期間，社團(tuán)聯(lián)合會(huì)辦公室和社團(tuán)聯(lián)合會(huì)下各社團(tuán)都積極參與、組織，在豐富了同學(xué)們課外活動(dòng)的同時(shí)，為大家獻(xiàn)上了一份豐厚的文化盛宴。
“機(jī)器人展示活動(dòng)”是文化節(jié)期間，應(yīng)社團(tuán)聯(lián)合會(huì)要求，有自動(dòng)化愛好協(xié)會(huì)主辦，發(fā)明協(xié)會(huì)、電腦愛好者協(xié)會(huì)等四個(gè)社團(tuán)協(xié)助舉辦的一次與趣味性、知識(shí)性、創(chuàng)造性于一體的有著濃厚社團(tuán)特色的綜和性活動(dòng)。旨在提高同學(xué)們對(duì)高科技的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)同學(xué)們熱愛科學(xué)的情懷和動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力。
此次活動(dòng)是第一次在我校舉行，既沒有現(xiàn)成的模式進(jìn)行借鑒，也沒有充足的經(jīng)驗(yàn)與技術(shù)儲(chǔ)備，即使是舉辦單位，也很少具有這些方面的專業(yè)知識(shí)。一切都需要從零開始，一切都需要在探索中摸索。這對(duì)活動(dòng)的組織籌辦都提出了巨大的挑戰(zhàn)；并且，本次活動(dòng)所需設(shè)備器械科技含量較高，價(jià)格昂貴，決定了獲得它們十分不易且數(shù)量極少。這些困難從很大程度上制約了本次活動(dòng)的展開與活動(dòng)規(guī)模。同樣，活動(dòng)對(duì)參與者也提出了相當(dāng)高的要求，這又是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。首先，它對(duì)參賽者的學(xué)習(xí)能力有著較高的要求：要在有限的時(shí)間內(nèi)迅速學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)的專業(yè)知識(shí)（具有較高的專業(yè)性和學(xué)習(xí)難度），掃除知識(shí)上的'盲點(diǎn)，完成知識(shí)積累；同時(shí)，它也要求參賽者在后續(xù)的實(shí)踐過程中有著較強(qiáng)的落實(shí)能力，動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力，利用有限的知識(shí)和有限的資源設(shè)計(jì)并制作出有特色、有創(chuàng)意并且符合比賽需要的作品。面對(duì)如此巨大的困難，組織者和參與者都沒有退縮，都在積極準(zhǔn)備、迎難而上，為活動(dòng)的順利展開而不懈努力。
作為組辦方，我們先通過各種途徑學(xué)的贊助，借來活動(dòng)所需要的設(shè)備，滿足了活動(dòng)對(duì)設(shè)備的需求；又聯(lián)系了曾舉辦過該活動(dòng)，并擁有相關(guān)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的臨校學(xué)生，先后兩次來校對(duì)參賽者進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)。幫助參賽者從一定程度上克服了相關(guān)知識(shí)匱乏的問題，我們還組織參賽者進(jìn)行交流活動(dòng)，是大家相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。參賽同學(xué)也積極配合，認(rèn)真學(xué)習(xí)，多交流，多時(shí)間，多創(chuàng)新，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做出了一批有創(chuàng)意、有特色能滿足活動(dòng)需要的作品，保證了活動(dòng)最終的順利成功。展示活動(dòng)在經(jīng)歷了兩周的積極緊張準(zhǔn)備后，于5月6日下午在文體中心前進(jìn)行。一件作品在預(yù)設(shè)的“s”型彎道上圓滿的完成機(jī)動(dòng)動(dòng)作；另一件采用紅外發(fā)射與接收的作品，創(chuàng)意獨(dú)特，也吸引了眾多路過者的眼球，招徠大批觀眾紛紛駐足觀看。從大家好奇的眼光和連續(xù)的詢問中，我看到了大家對(duì)高科技的喜愛和對(duì)此次活動(dòng)的支持。這次陌生活動(dòng)的成功舉辦，不僅是我們學(xué)習(xí)了新的知識(shí)，增加了舉辦活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，也使我們對(duì)活動(dòng)的展開、進(jìn)行和同學(xué)們的潛力與能力有了新的認(rèn)識(shí)。當(dāng)然，我們也有許多地方做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，由于各種不周密的考慮，以及經(jīng)驗(yàn)、相關(guān)知識(shí)和辦事能力的缺乏，我們在活動(dòng)中也犯下了一些不太高級(jí)的錯(cuò)誤，走了一宿冤枉路。
這次活動(dòng)至此已經(jīng)結(jié)束，但從中學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)與吸取的教訓(xùn)還將持續(xù)，將在我們以后的活動(dòng)中為我們提供借鑒，并起到警示作用，促使我們舉辦出更好、更有質(zhì)量的活動(dòng)。
發(fā)明協(xié)會(huì)。
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