在忙碌的工作生活中，總結(jié)可以幫助我們更好地調(diào)整狀態(tài)和提升效率。了解讀者的需求和背景，可以更好地選擇合適的寫作方式和表達(dá)方式。希望大家在閱讀這些總結(jié)范文的同時(shí)，也能夠?qū)ψ约旱膶懽鬟M(jìn)行反思和反饋。
過(guò)河搭橋申請(qǐng)書篇一
搭橋過(guò)河活動(dòng)課件已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好啦，老師們，大家可以參考以下教案內(nèi)容，整理好自己的授課思路哦！
【設(shè)計(jì)意圖】大班的孩子喜歡戶外活動(dòng)，寬闊的場(chǎng)地，自由的空間是孩子們自由奔跑的樂(lè)園，為了訓(xùn)練孩子身體的四肢的靈活性和協(xié)調(diào)性，以及孩子的合作意識(shí)與合作能力設(shè)計(jì)了此游戲。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、訓(xùn)練幼兒身體的靈活性和四肢的協(xié)調(diào)性。
2、激發(fā)幼兒參與游戲的興趣，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】寬闊的`場(chǎng)地泡沫墊子音樂(lè)磁帶空紙箱。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，聽音樂(lè)《歡樂(lè)的小兵》做熱身運(yùn)動(dòng)。
玩法一；
幼兒分組；幼兒5----8人為一組，兩人合作用自己手中的墊子，倒換前進(jìn)的方法搭建小橋，哪一組最先到達(dá)終點(diǎn)者為勝。
引導(dǎo)幼兒探索墊子的不同玩法，說(shuō)一下你還可以是怎樣玩？
玩法二；用不同材料搭建小橋。
二、探索活動(dòng)；探索過(guò)橋的方法。
教師：過(guò)小橋時(shí)想想怎么樣才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)剡^(guò)小橋。你過(guò)橋時(shí)有沒(méi)有碰到困難我們可以怎么樣來(lái)解決怎么樣才能很穩(wěn)地過(guò)橋。
三放松活動(dòng)；幼兒隨著舒緩的音樂(lè)《讓愛(ài)傳情》自由表演。
活動(dòng)延伸：幼兒回家后與爸爸媽媽作搭橋過(guò)河的游戲。
活動(dòng)反思；在搭橋的過(guò)程中啟發(fā)幼兒積極思考，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力，讓幼兒的動(dòng)作和思維共同參與。培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)及合作能力，由于這些橋是給孩子們自己搭的，同時(shí)增加了游戲的挑戰(zhàn)性，孩子們?cè)谔魬?zhàn)中認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)了信心。
過(guò)河搭橋申請(qǐng)書篇二
從前，有一只小猴子叫皮皮，小豬叫旺旺，小兔叫花花，它們?nèi)齻€(gè)是好朋友。
早晨，太陽(yáng)公公起床了，它照耀大地，小鳥在天空中自由自在地飛來(lái)飛去。小豬和小猴子約好了來(lái)草地上跳繩。
這時(shí)，小兔花花看見了，也想和它們一起跳繩。可是小河擋住了去路，小兔問(wèn)小豬有沒(méi)有什么辦法？小豬說(shuō)：“我也沒(méi)有辦法呀！”小猴子想出了一個(gè)辦法，它從家里找到又長(zhǎng)又粗的木板做成了一座獨(dú)木橋。小兔飛快地跑過(guò)來(lái)，對(duì)小猴子說(shuō)：“謝謝你。”小猴子說(shuō)：“不用謝?！?BR> 它們?nèi)齻€(gè)人開開心心地玩起了跳繩。
過(guò)河搭橋申請(qǐng)書篇三
搭橋過(guò)河
一連下了幾天大雨，今天太陽(yáng)公公終于露面了，小白兔和小刺猬想去看望小松鼠。它們唱著歌，向森林對(duì)岸走去。新鮮的空氣撲鼻而來(lái)，沉睡的小花也張開了笑臉。
走著走著，它們來(lái)到了小溪邊，：“咦？那條小橋哪去了？”小白兔問(wèn)小刺猬。小刺猬說(shuō)：“小橋一定是被大風(fēng)大雨沖走了?！薄澳窃趺崔k，小松鼠還在等我們呢！”小白兔說(shuō)，小刺猬搖了搖頭，小白兔傷心地哭了起來(lái)。
哭聲引來(lái)了大象，大象跑了過(guò)來(lái)，它好奇地問(wèn)：“小白兔，你怎么了？”小白兔哭哭啼啼地說(shuō)：“我和小刺猬要去看望小松鼠，可我們過(guò)不了河，嗚嗚……”
哭聲又引來(lái)了長(zhǎng)頸鹿，長(zhǎng)頸鹿問(wèn)小刺猬：“小白兔怎么了？”小刺猬把事情的經(jīng)過(guò)原原本本地告訴了長(zhǎng)頸鹿，長(zhǎng)頸鹿想了一會(huì)兒，高興地對(duì)大家喊道：“我想到辦法了！”大家驚訝地問(wèn)：“是什么？”小白兔也停止了哭泣。長(zhǎng)頸鹿對(duì)大家說(shuō)：“我的脖子和大象的鼻子都很長(zhǎng)，我們可以用它們搭一座橋??！”“對(duì)??！”大家說(shuō)。
說(shuō)干就干，大象伸出了長(zhǎng)長(zhǎng)的'鼻子，長(zhǎng)頸鹿伸出了長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，一座小橋呈現(xiàn)在它們眼前，“上來(lái)吧！別浪費(fèi)了時(shí)間，”小白兔和小刺猬跳上了大象的長(zhǎng)鼻子，小心翼翼地過(guò)了河，小河的水流得更歡快了，小鳥的歌聲更動(dòng)聽了，小白兔和小刺猬對(duì)大象和長(zhǎng)頸鹿說(shuō)：“謝謝你們！”大象和長(zhǎng)頸鹿說(shuō)：“不用謝，這是我們應(yīng)該做的。”這時(shí)，小刺猬想起了什么，它對(duì)大家說(shuō)：“我們今天過(guò)了河，可別的小動(dòng)物怎么過(guò)河呢？這樣吧，明天我們一起在這兒搭一座橋吧！”大家高興地拍手叫道：“好主意！”
說(shuō)完，小白兔和小刺猬就匆匆忙忙地向小松鼠家跑去！你也可以投稿哦^_^
過(guò)河搭橋申請(qǐng)書篇四
在森林里，有三個(gè)好伙伴，小猴皮皮、小豬品紅和小兔白雪。
今天，陽(yáng)光明媚、萬(wàn)里無(wú)云。小猴皮皮和小豬品紅約好到小猴皮皮家的大花園里一起跳繩。小豬品紅說(shuō)：“小猴皮皮，差一個(gè)人該怎么辦呀？”“別急，我有辦法！”小猴皮皮說(shuō)。小猴皮皮把跳繩的另一端系在一棵高大的楊樹上，就好了！
當(dāng)它們跳得很開心的'時(shí)候，小兔白雪出現(xiàn)了。小兔白雪愁眉苦臉的，有條小河阻擋了它。小豬看見了，就對(duì)小猴說(shuō)：“小猴皮皮，你有辦法嗎？”小猴說(shuō)：“要找來(lái)一塊木板，把木板放河的兩邊就好了?！?BR> 費(fèi)了九牛二虎之力，終于弄好了，小白兔蹦蹦跳跳地過(guò)去了。
現(xiàn)在，三個(gè)小伙伴在一起玩跳繩了！
過(guò)河搭橋申請(qǐng)書篇五
亮亮、杰杰和花花是三個(gè)好朋友。
暑假里，陽(yáng)光明媚。杰杰、亮亮和花花約好了一起到公園里去跳繩。杰杰和亮亮早早地到了公園，等了半天，也不見花花的影子。杰杰不耐煩地說(shuō)：“算了，時(shí)間不早了，不等她了，我們先跳吧！”亮亮說(shuō)：“跳繩要三個(gè)人，可我們只有兩個(gè)人?！苯芙苷f(shuō)：“傻子，這都不會(huì)，讓我來(lái)?！闭f(shuō)完，他就把繩子的另一端系在大樹上。好了，他們開始玩起了跳繩。
就在這時(shí)，花花來(lái)了，她的面前有一條小河?；ɑㄕf(shuō)：“亮亮，你幫想個(gè)辦法，我想過(guò)來(lái)和你跳繩?！苯芙馨岩粔K木板拿過(guò)來(lái)放在小河上方的兩端，花花飛快地過(guò)來(lái)。他們一起玩到傍晚才回家。
這真是美好的一天??！
過(guò)河搭橋申請(qǐng)書篇六
一、游戲名稱：搭橋過(guò)河。
二、項(xiàng)目類型：戶外素質(zhì)拓展游戲、競(jìng)技娛樂(lè)游戲。
三、參賽人員：每隊(duì)派六人上場(chǎng)（2男4女）。
四、場(chǎng)地要求：一片空曠的大場(chǎng)地。
比賽賽距：30米。
五、需要道具：小地毯（報(bào)紙或者毛巾布等）。
六、競(jìng)賽方法：賽道兩頭各一組，每組分三人第一文庫(kù)網(wǎng)自由組合，起點(diǎn)組手持四塊“小地毯”，由第一名隊(duì)員向前搭放“小地毯”，第三個(gè)隊(duì)員不斷地把身后的“小地毯”傳給第一個(gè)隊(duì)員，三人踩著“小地毯”前進(jìn)30米，其距離為30米（以一籃球場(chǎng)寬為準(zhǔn)，來(lái)回），要求腳不能觸地，繞過(guò)障礙物回到起點(diǎn)，待三人全部過(guò)界后另一組將接過(guò)“地毯”以同樣的方式往回走，最先到達(dá)起點(diǎn)的為勝。按時(shí)間記名次，按名次記分。
七、競(jìng)賽規(guī)則：
（1）、參賽隊(duì)隊(duì)員在起點(diǎn)線外準(zhǔn)備。待一組隊(duì)員全部到達(dá)終點(diǎn)時(shí)另一組才能開始接力。
（2）、比賽過(guò)程中只要有腳觸地的情況，均視為犯規(guī)。并按觸地次數(shù)對(duì)比賽用時(shí)給與增加。
八、活動(dòng)目的：
本活動(dòng)旨在培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的協(xié)調(diào)能力。
過(guò)河搭橋申請(qǐng)書篇七
小豬聰聰說(shuō)：“我們可以把跳繩的另一邊系在大樹上?。 毙『镎f(shuō)：“好吧！”它們把跳繩系在大樹身上以后，玩了一會(huì)兒，小兔花花也很想玩，就說(shuō)：“我可以玩嗎？”
“可是，中間有條小河，我不會(huì)游泳，這下可怎么辦?。俊毙∝i和小猴商量起來(lái)，小豬說(shuō)：“我家有一塊很結(jié)實(shí)的木板，可以做一座獨(dú)木橋?！彼鼈冇媚且粔K木板做的了獨(dú)木橋。小兔過(guò)了橋，和它們一起玩跳繩。
從此，聰聰、皮皮和花花成了要好的朋友。
老師點(diǎn)評(píng)：你的想象力真豐富，棒！小故事寫得非常有趣，好！
過(guò)河搭橋申請(qǐng)書篇八
一天，陽(yáng)光明媚，小猴子皮皮和小豬旺旺約好了一起到草坪上去跳繩。
旺旺和皮皮一起到了草地上，就開始跳繩了?？墒峭f(shuō)：“我們只有兩個(gè)人，該怎么辦呢？”聰明的小猴子皮皮說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我把繩子的另一端系在大樹上，把大樹當(dāng)作我們的玩伴就行了?！?BR> 就在這時(shí)，小白兔花花走了過(guò)來(lái)，看見小豬旺旺和小猴皮皮在玩跳繩，也想和它們一起玩?？墒怯幸粭l小河擋住了它的去路，心里很難過(guò)，就問(wèn)小豬旺旺：“我想和你們一起玩，怎么辦？”小豬旺旺說(shuō)：“不行啊，前面有一條小河擋住了你的去路，你過(guò)不來(lái)的?！边@時(shí)，聰明的小猴皮皮想出了一個(gè)辦法。皮皮回家拿了一條又長(zhǎng)又粗的木板當(dāng)作獨(dú)木橋，讓小兔花花走過(guò)來(lái)。小兔花花走了過(guò)來(lái)，對(duì)他們倆說(shuō)：“太謝謝你們了?！彼麄儺惪谕暤卣f(shuō)：“不用謝?！毙『镒影烟K的另一端解下來(lái)，讓小兔抓著，然后它們就一起快樂(lè)地跳繩了。
這真是一群快樂(lè)的好朋友??！
過(guò)河搭橋申請(qǐng)書篇九
以前，有一只小猴叫絲絲，小豬叫肥肥和小兔美美。
一天，風(fēng)和日麗，碧空如洗，萬(wàn)里無(wú)云。小豬肥肥起了床，穿了衣服、刷了牙、吃了早飯，就去找小猴絲絲玩。它們跑到了人家門口的草地上玩，玩得可開心啦！突然，肥肥看見小兔美美垂頭喪氣地看著它們玩。肥肥說(shuō)：“美美，你不想跟我們一起玩嗎？”美美說(shuō)：“想，可是我們之間隔了一條河。”
肥肥想了一個(gè)好辦法，對(duì)絲絲說(shuō)：“我們找一塊木板搭一座橋，就可以讓美美過(guò)來(lái)了?！比缓蠓史示驼伊艘粔K木板，搭在那一條河上。
美美過(guò)了河，它們玩得可開心了，處處是歡聲笑語(yǔ)。
老師點(diǎn)評(píng)：你太厲害了，將三個(gè)小動(dòng)物之間發(fā)生的事寫得有趣極了，真棒！
過(guò)河搭橋申請(qǐng)書篇十
從前，有三個(gè)好朋友，小猴叫皮皮，小兔叫花花，小豬叫旺旺。
有一天，小猴和小豬一起約好到河對(duì)岸的草地上跳繩?？墒?，少一個(gè)人，就只好把跳繩的另一端系在樹上，玩起來(lái)了。
過(guò)了一會(huì)兒，小兔正好路過(guò)，也想玩，但是沒(méi)有橋，所以小兔愁眉苦臉，心如刀割，很傷心。小兔就問(wèn)：“你們能不能想想辦法，讓我過(guò)河?！毙∝i說(shuō)：“我不知道。”小猴聽見了，說(shuō)：“我們可以搬一塊木板來(lái)當(dāng)橋?！闭f(shuō)著小猴和小豬就搬來(lái)一塊木板當(dāng)橋，來(lái)幫小兔子過(guò)河。上了岸，小兔子問(wèn)：“我可以跟你們一起玩嗎？”它們說(shuō)：“好的，正好我們差一個(gè)人?！?BR> 最后，它們一起開開心心地玩了起來(lái)。
過(guò)河搭橋申請(qǐng)書篇十一
一天，陽(yáng)光明媚，小猴皮皮和小豬旺旺一起跳繩。皮皮和旺旺它們是最好的朋友。
皮皮說(shuō)：“我們沒(méi)有足夠的人數(shù)，所以把繩子另一端在一棵樹干上打個(gè)結(jié)?！蓖f(shuō)：“好，就這樣干?！庇谑?，它們把跳繩的一邊拿在手上，另一邊在樹干上打了一個(gè)結(jié)，開始玩了。
它們的笑聲在天空回蕩，玩得開心極了！一直到傍晚才回家休息。
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過(guò)河搭橋申請(qǐng)書篇十二
在一個(gè)風(fēng)平浪靜的夜晚，小動(dòng)物們都在安穩(wěn)的睡著。忽然，劈啪一聲，一道閃電從天而降?？耧L(fēng)暴雨傾盆而下。
第二天清晨，大象爺爺早早起來(lái)了床，準(zhǔn)備去橋邊晨練。他剛走到橋邊，正想開始晨練。卻突然發(fā)現(xiàn)原來(lái)結(jié)實(shí)的小橋已被沖垮。小兔、小馬、小松鼠在橋的另一端，焦急的又蹦又跳。
這時(shí)，大象爺爺心生一計(jì)。它用鼻子將大樹拔起，放到兩個(gè)斷裂的木板的中央。小伙伴（小馬、小松鼠、小兔）們邁著大步從橋上走過(guò)，邊走還邊歡快唱著歌。這首歌的名字叫《大象爺爺真聰明》。
大象爺爺真聰明，拔樹建個(gè)獨(dú)木橋。.。.。.
媽媽的話:“幫助別人，快樂(lè)自己。兒子，你文章的大象爺爺真棒?！薄?BR> 過(guò)河搭橋申請(qǐng)書篇十三
在我們的生活中，往往需要面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)。而在克服這些難關(guān)的過(guò)程中，過(guò)河搭橋的方法成為了我學(xué)到的寶貴心得。過(guò)河搭橋是一種以解決問(wèn)題為導(dǎo)向的思維方式，它教會(huì)了我如何在面對(duì)困境時(shí)尋找解決方法，充分發(fā)揮自己的才智和創(chuàng)造力。
二、問(wèn)題的本質(zhì)
過(guò)河搭橋的核心是要找到問(wèn)題的本質(zhì)，只有對(duì)問(wèn)題的本質(zhì)有清晰的認(rèn)識(shí)，才能更好地解決難題。我曾經(jīng)遇到過(guò)一次報(bào)社組織的寫作比賽，題目是“你心目中的英雄”。起初，我感到很困惑，因?yàn)樾哪恐械挠⑿蹖?duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很抽象的概念。然而，我并沒(méi)有因此而退縮，而是開始思考什么樣的人可以被稱為英雄。通過(guò)調(diào)查和閱讀相關(guān)材料，我發(fā)現(xiàn)英雄可以是任何一個(gè)為了正義和公平而奮斗的人。這樣一來(lái)，我就明確了問(wèn)題的本質(zhì)，能夠更好地去思考和寫作。
三、多角度思考
在過(guò)河搭橋的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度思考問(wèn)題。當(dāng)我們面對(duì)一個(gè)難題時(shí)，不能只看到問(wèn)題本身，還需要從不同的角度去思考，并嘗試尋找更多的解決方法。這就需要我們擁有廣博的知識(shí)面和開放的思維方式。例如，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我遇到了很多困難的數(shù)學(xué)題。我通過(guò)和同學(xué)的討論和老師的指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)了不同的解題方法。有的問(wèn)題可以通過(guò)代數(shù)解法解決，有的問(wèn)題可以通過(guò)幾何思維解決。通過(guò)多角度思考，我不僅增加了解題的思路，還發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并在此基礎(chǔ)上取得了進(jìn)步。
四、創(chuàng)造性解決問(wèn)題
過(guò)河搭橋教會(huì)了我創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。在我們的生活中，解決一個(gè)問(wèn)題并不一定只有一種方法。有些問(wèn)題可能需要我們自己發(fā)揮才智，找到創(chuàng)新的解決方案。也許這個(gè)方案在別人看來(lái)是不常見或者不切實(shí)際的，但只要能確保安全和有效，就是成功的。在一次學(xué)校組織的科技創(chuàng)新大賽中，我選擇了研究剩飯?zhí)幚淼姆椒?。通過(guò)我對(duì)剩飯分類和加工利用的研究，我設(shè)計(jì)出了一種機(jī)器，可以將剩飯中的食材精細(xì)分離，并用于后續(xù)的處理制作，最大程度地減少浪費(fèi)。這個(gè)創(chuàng)新的解決方案獲得了評(píng)委的認(rèn)可，也讓我更加相信創(chuàng)造性地解決問(wèn)題是一種非常重要的能力。
五、總結(jié)與收獲
通過(guò)過(guò)河搭橋的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我懂得了如何找到問(wèn)題的本質(zhì)，如何從多角度思考問(wèn)題，如何創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。這些方法不僅可以幫助我在學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)，更重要的是，可以幫助我在人生的道路上走得更加順利。過(guò)河搭橋不僅是一種解決問(wèn)題的方法，更是一種與人溝通和合作的方式。在團(tuán)隊(duì)合作中，我們要明確問(wèn)題的本質(zhì)，從不同角度思考和交流，共同尋找最佳解決方案。只有通過(guò)相互理解和支持，我們才能更好地克服困難，實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。在未來(lái)的成長(zhǎng)過(guò)程中，我將不斷強(qiáng)化過(guò)河搭橋的學(xué)習(xí)方法，以更加積極樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)生活中的困難，同時(shí)也將它應(yīng)用于實(shí)際中，與他人合作解決問(wèn)題，為創(chuàng)造美好的未來(lái)做出貢獻(xiàn)。
過(guò)河搭橋申請(qǐng)書篇十四
按時(shí)間記名次，按名次記分。
六、競(jìng)賽規(guī)則：
(1)、參賽隊(duì)隊(duì)員在起點(diǎn)線外準(zhǔn)備。待一組隊(duì)員全部到達(dá)終點(diǎn)時(shí)另一組才能開始接力。
(2)、比賽過(guò)程中只要有腳觸地的情況，均視為犯規(guī)。并按觸地次數(shù)對(duì)比賽用時(shí)給與增加。
七、活動(dòng)目的：
過(guò)河搭橋申請(qǐng)書篇十五
早上，藍(lán)藍(lán)的天空上飄著幾朵白云，小兔子和小公雞一起去山上采蘑菇，他們走著走著，忽然一條寬寬的小河攔住了他們的去路。
正好一只長(zhǎng)頸鹿看見了，說(shuō)：“我的脖子長(zhǎng)，我來(lái)幫你們過(guò)河吧?！?BR> 小公雞說(shuō)：“謝謝你，長(zhǎng)頸鹿哥哥?！?BR> 長(zhǎng)頸鹿說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系?！?BR> 長(zhǎng)頸鹿在草地上伸長(zhǎng)了他的脖子，正好達(dá)到了河對(duì)岸，小兔子和小公雞高興地跳了起來(lái)，就用長(zhǎng)頸鹿的脖子過(guò)了這條河，開開心心去采蘑菇了。
小伙伴們就是應(yīng)該互相幫助。
過(guò)河搭橋申請(qǐng)書篇十六
一天，碧空如洗，萬(wàn)里無(wú)云，太陽(yáng)公公露出了笑臉。
小猴皮皮和小豬旺旺在開心地玩跳繩，可是，它們覺(jué)得三個(gè)人一起玩才好玩。于是，它們把繩子的一端綁在了樹上。
一轉(zhuǎn)頭，小豬旺旺看到了小兔花花，想喊小兔花花來(lái)玩跳繩，可是小兔花花在河的另一邊，那可怎么辦呢？小猴皮皮想到了一個(gè)好辦法，從旁邊拿了一個(gè)木板。小兔花花從木板上走過(guò)去，它們就開開心心地玩了起來(lái)，還有一只小鳥在為它們歡呼。
今天，它們玩得多開心??！
老師點(diǎn)評(píng)：皮皮真是太聰明了，你寫的故事也很棒，繼續(xù)加油哦！
過(guò)河搭橋申請(qǐng)書篇十七
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子里，小白兔和小刺猬準(zhǔn)備去朋友家玩，它們分別住在河的對(duì)岸?？墒呛由蠜](méi)有架橋。小白兔和小刺猬呆在河邊發(fā)愁，怎樣才能到河的對(duì)岸呢?不一會(huì)兒，從河?xùn)|邊來(lái)了一頭大象伯伯，又從河西邊來(lái)了一只長(zhǎng)頸鹿伯伯。
小白兔和小刺猬便有了一個(gè)想法，它倆對(duì)大象伯伯和長(zhǎng)頸鹿伯伯說(shuō)：你們能幫我們一個(gè)忙嗎?長(zhǎng)頸鹿說(shuō)：好啊，你說(shuō)吧。小白兔說(shuō)：我們想過(guò)河，可是河上沒(méi)有架橋，你能不能用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子和長(zhǎng)頸鹿伯伯高高的脖子給我們搭座橋呢?它們爽快地答應(yīng)了。
于是，大象伯伯就和長(zhǎng)頸鹿伯伯搭起了一座堅(jiān)固的橋梁。小白兔和小刺猥在互相謙讓中過(guò)了河，它們對(duì)大象伯伯和長(zhǎng)頸鹿伯伯說(shuō)了一聲謝謝。
過(guò)河搭橋申請(qǐng)書篇十八
陽(yáng)光明媚的一天，小兔邀請(qǐng)小睛去他家玩兒。當(dāng)走到半路，突然有一條小河攔住了路。
小兔說(shuō)：“咦？獨(dú)木橋呢？我知道啦，又是小猴子的惡作劇?！?BR> 小睛說(shuō)：“咱們要怎么過(guò)去呢？”
小兔說(shuō)：“找條船過(guò)去吧?！?BR> 小睛說(shuō)：“不行，我們哪能推得動(dòng)呢？”
小兔說(shuō)：“對(duì)了，我們可以去找長(zhǎng)頸鹿幫忙?！?BR> 他們倆找來(lái)了長(zhǎng)頸鹿，只見長(zhǎng)頸鹿跪著在草地上，把脖子伸到了河對(duì)面。小兔和小睛順著長(zhǎng)頸鹿的脖子來(lái)到了對(duì)面，他們從長(zhǎng)頸鹿身上跳下來(lái)，異口同聲的說(shuō)：“謝謝你！”
說(shuō)完小兔和小睛就向小兔家跑去了。
過(guò)河搭橋申請(qǐng)書篇十九
一連下了幾天大雨，今天太陽(yáng)公公終于露面了，小白兔和小刺猬想去看望小松鼠。他們唱著歌，向森林對(duì)岸走去。新鮮的空氣撲鼻而來(lái)，沉睡的小花也張開了笑臉。
走著走著，他們來(lái)到了小溪邊，小白兔問(wèn)小刺猬：“咦？那條小橋哪兒去了？”小刺猬說(shuō)：“小橋一定是被大風(fēng)大雨沖走了?！毙“淄谜f(shuō)：“那怎么辦，小松鼠還在等我們呢！”小刺猬搖了搖頭，小白兔傷心地哭了起來(lái)。
我想到辦法了！”大家驚訝地問(wèn)：“是什么辦法？”小白兔也停止了哭泣。長(zhǎng)頸鹿對(duì)大家說(shuō)：“我的脖子和大象的鼻子都很長(zhǎng)，我們可以用它們搭一座橋??！”大象興奮地說(shuō)：“對(duì)?。 ?BR> 小心翼翼地過(guò)了橋，小河流得更歡了，小鳥的歌聲更動(dòng)聽了，小白兔和小刺猬對(duì)大象和長(zhǎng)頸鹿說(shuō)：“謝謝你們！”大象和長(zhǎng)頸鹿說(shuō)：“不用謝，這是我們應(yīng)該做的?！边@時(shí)，小刺猬想起了什么，他對(duì)大家說(shuō)：“我們今天過(guò)了河，可別的小動(dòng)物怎么過(guò)河呢？這樣吧，我們明天一起在這兒搭一座橋吧！大家高興地拍手叫道：“好主意！”
說(shuō)完，小白兔和小刺猬就匆匆忙忙地向小松鼠家跑去！
過(guò)河搭橋申請(qǐng)書篇二十
項(xiàng)目要求：
學(xué)員要求：無(wú)。
設(shè)施要求：長(zhǎng)約1米的木棍四根。
導(dǎo)師要求：有效控制好游戲過(guò)程。
項(xiàng)目描述：
1.將木棍豎著插在沙灘上，隊(duì)員不可以借助其他物體，只能用身體進(jìn)行堆沙包。
2.沙包要淹沒(méi)木棍，最后以沙包頂部到達(dá)木棍的`高度為勝利的標(biāo)準(zhǔn)。
3.各組隊(duì)員需在指定的時(shí)間內(nèi)完成堆沙包的任務(wù)。
注意事項(xiàng)：不要在暴曬的天氣下進(jìn)行。
高空摘桃。
項(xiàng)目類型：團(tuán)隊(duì)游戲。
項(xiàng)目形式：3-4人為佳。
時(shí)間：3-5分鐘。
場(chǎng)地：室內(nèi)。
適用對(duì)象：全體學(xué)員。
項(xiàng)目目標(biāo)：增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
項(xiàng)目要求：
學(xué)員要求：全體學(xué)員身體健康。
設(shè)施要求：許多小皮球及栓小皮球的繩索。
導(dǎo)師要求：
項(xiàng)目描述：
1.培訓(xùn)師宣布游戲規(guī)則后開始游戲。
2.由兩名學(xué)員負(fù)責(zé)抬高第三名學(xué)員，第三名學(xué)員試圖摘取懸掛在離地3米左右的小皮球。
4.在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，看哪一組所摘到的“桃子”最多，誰(shuí)將贏得勝利。
注意事項(xiàng)：摘桃時(shí)要注意安全。
過(guò)河搭橋申請(qǐng)書篇二十一
1、訓(xùn)練幼兒身體的靈活性和四肢的協(xié)調(diào)性。
2、激發(fā)幼兒參與游戲的興趣，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
寬闊的場(chǎng)地，泡沫墊子，音樂(lè)磁帶，空紙箱。
玩法二：用不同材料搭建小橋幼兒5---8人為一組，兩人為一組合作用空紙箱倒換前進(jìn)的方法搭橋并嘗試走自己搭建的小橋。
教師總結(jié)：過(guò)小橋時(shí)想想怎么樣才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)剡^(guò)小橋。你過(guò)橋時(shí)有沒(méi)有碰到困難我們可以怎么樣來(lái)解決怎么樣才能很穩(wěn)地過(guò)橋。
幼兒隨著舒緩的音樂(lè)《讓愛(ài)傳情》自由表演。
在搭橋的過(guò)程中啟發(fā)幼兒積極思考，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力，讓幼兒的動(dòng)作和思維共同參與。培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)及合作能力，由于這些橋是給孩子們自己搭的，同時(shí)增加了游戲的挑戰(zhàn)性，孩子們?cè)谔魬?zhàn)中認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)了信心。
過(guò)河搭橋申請(qǐng)書篇一
搭橋過(guò)河活動(dòng)課件已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好啦，老師們，大家可以參考以下教案內(nèi)容，整理好自己的授課思路哦！
【設(shè)計(jì)意圖】大班的孩子喜歡戶外活動(dòng)，寬闊的場(chǎng)地，自由的空間是孩子們自由奔跑的樂(lè)園，為了訓(xùn)練孩子身體的四肢的靈活性和協(xié)調(diào)性，以及孩子的合作意識(shí)與合作能力設(shè)計(jì)了此游戲。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、訓(xùn)練幼兒身體的靈活性和四肢的協(xié)調(diào)性。
2、激發(fā)幼兒參與游戲的興趣，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】寬闊的`場(chǎng)地泡沫墊子音樂(lè)磁帶空紙箱。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，聽音樂(lè)《歡樂(lè)的小兵》做熱身運(yùn)動(dòng)。
玩法一；
幼兒分組；幼兒5----8人為一組，兩人合作用自己手中的墊子，倒換前進(jìn)的方法搭建小橋，哪一組最先到達(dá)終點(diǎn)者為勝。
引導(dǎo)幼兒探索墊子的不同玩法，說(shuō)一下你還可以是怎樣玩？
玩法二；用不同材料搭建小橋。
二、探索活動(dòng)；探索過(guò)橋的方法。
教師：過(guò)小橋時(shí)想想怎么樣才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)剡^(guò)小橋。你過(guò)橋時(shí)有沒(méi)有碰到困難我們可以怎么樣來(lái)解決怎么樣才能很穩(wěn)地過(guò)橋。
三放松活動(dòng)；幼兒隨著舒緩的音樂(lè)《讓愛(ài)傳情》自由表演。
活動(dòng)延伸：幼兒回家后與爸爸媽媽作搭橋過(guò)河的游戲。
活動(dòng)反思；在搭橋的過(guò)程中啟發(fā)幼兒積極思考，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力，讓幼兒的動(dòng)作和思維共同參與。培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)及合作能力，由于這些橋是給孩子們自己搭的，同時(shí)增加了游戲的挑戰(zhàn)性，孩子們?cè)谔魬?zhàn)中認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)了信心。
過(guò)河搭橋申請(qǐng)書篇二
從前，有一只小猴子叫皮皮，小豬叫旺旺，小兔叫花花，它們?nèi)齻€(gè)是好朋友。
早晨，太陽(yáng)公公起床了，它照耀大地，小鳥在天空中自由自在地飛來(lái)飛去。小豬和小猴子約好了來(lái)草地上跳繩。
這時(shí)，小兔花花看見了，也想和它們一起跳繩。可是小河擋住了去路，小兔問(wèn)小豬有沒(méi)有什么辦法？小豬說(shuō)：“我也沒(méi)有辦法呀！”小猴子想出了一個(gè)辦法，它從家里找到又長(zhǎng)又粗的木板做成了一座獨(dú)木橋。小兔飛快地跑過(guò)來(lái)，對(duì)小猴子說(shuō)：“謝謝你。”小猴子說(shuō)：“不用謝?！?BR> 它們?nèi)齻€(gè)人開開心心地玩起了跳繩。
過(guò)河搭橋申請(qǐng)書篇三
搭橋過(guò)河
一連下了幾天大雨，今天太陽(yáng)公公終于露面了，小白兔和小刺猬想去看望小松鼠。它們唱著歌，向森林對(duì)岸走去。新鮮的空氣撲鼻而來(lái)，沉睡的小花也張開了笑臉。
走著走著，它們來(lái)到了小溪邊，：“咦？那條小橋哪去了？”小白兔問(wèn)小刺猬。小刺猬說(shuō)：“小橋一定是被大風(fēng)大雨沖走了?！薄澳窃趺崔k，小松鼠還在等我們呢！”小白兔說(shuō)，小刺猬搖了搖頭，小白兔傷心地哭了起來(lái)。
哭聲引來(lái)了大象，大象跑了過(guò)來(lái)，它好奇地問(wèn)：“小白兔，你怎么了？”小白兔哭哭啼啼地說(shuō)：“我和小刺猬要去看望小松鼠，可我們過(guò)不了河，嗚嗚……”
哭聲又引來(lái)了長(zhǎng)頸鹿，長(zhǎng)頸鹿問(wèn)小刺猬：“小白兔怎么了？”小刺猬把事情的經(jīng)過(guò)原原本本地告訴了長(zhǎng)頸鹿，長(zhǎng)頸鹿想了一會(huì)兒，高興地對(duì)大家喊道：“我想到辦法了！”大家驚訝地問(wèn)：“是什么？”小白兔也停止了哭泣。長(zhǎng)頸鹿對(duì)大家說(shuō)：“我的脖子和大象的鼻子都很長(zhǎng)，我們可以用它們搭一座橋??！”“對(duì)??！”大家說(shuō)。
說(shuō)干就干，大象伸出了長(zhǎng)長(zhǎng)的'鼻子，長(zhǎng)頸鹿伸出了長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，一座小橋呈現(xiàn)在它們眼前，“上來(lái)吧！別浪費(fèi)了時(shí)間，”小白兔和小刺猬跳上了大象的長(zhǎng)鼻子，小心翼翼地過(guò)了河，小河的水流得更歡快了，小鳥的歌聲更動(dòng)聽了，小白兔和小刺猬對(duì)大象和長(zhǎng)頸鹿說(shuō)：“謝謝你們！”大象和長(zhǎng)頸鹿說(shuō)：“不用謝，這是我們應(yīng)該做的。”這時(shí)，小刺猬想起了什么，它對(duì)大家說(shuō)：“我們今天過(guò)了河，可別的小動(dòng)物怎么過(guò)河呢？這樣吧，明天我們一起在這兒搭一座橋吧！”大家高興地拍手叫道：“好主意！”
說(shuō)完，小白兔和小刺猬就匆匆忙忙地向小松鼠家跑去！你也可以投稿哦^_^
過(guò)河搭橋申請(qǐng)書篇四
在森林里，有三個(gè)好伙伴，小猴皮皮、小豬品紅和小兔白雪。
今天，陽(yáng)光明媚、萬(wàn)里無(wú)云。小猴皮皮和小豬品紅約好到小猴皮皮家的大花園里一起跳繩。小豬品紅說(shuō)：“小猴皮皮，差一個(gè)人該怎么辦呀？”“別急，我有辦法！”小猴皮皮說(shuō)。小猴皮皮把跳繩的另一端系在一棵高大的楊樹上，就好了！
當(dāng)它們跳得很開心的'時(shí)候，小兔白雪出現(xiàn)了。小兔白雪愁眉苦臉的，有條小河阻擋了它。小豬看見了，就對(duì)小猴說(shuō)：“小猴皮皮，你有辦法嗎？”小猴說(shuō)：“要找來(lái)一塊木板，把木板放河的兩邊就好了?！?BR> 費(fèi)了九牛二虎之力，終于弄好了，小白兔蹦蹦跳跳地過(guò)去了。
現(xiàn)在，三個(gè)小伙伴在一起玩跳繩了！
過(guò)河搭橋申請(qǐng)書篇五
亮亮、杰杰和花花是三個(gè)好朋友。
暑假里，陽(yáng)光明媚。杰杰、亮亮和花花約好了一起到公園里去跳繩。杰杰和亮亮早早地到了公園，等了半天，也不見花花的影子。杰杰不耐煩地說(shuō)：“算了，時(shí)間不早了，不等她了，我們先跳吧！”亮亮說(shuō)：“跳繩要三個(gè)人，可我們只有兩個(gè)人?！苯芙苷f(shuō)：“傻子，這都不會(huì)，讓我來(lái)?！闭f(shuō)完，他就把繩子的另一端系在大樹上。好了，他們開始玩起了跳繩。
就在這時(shí)，花花來(lái)了，她的面前有一條小河?；ɑㄕf(shuō)：“亮亮，你幫想個(gè)辦法，我想過(guò)來(lái)和你跳繩?！苯芙馨岩粔K木板拿過(guò)來(lái)放在小河上方的兩端，花花飛快地過(guò)來(lái)。他們一起玩到傍晚才回家。
這真是美好的一天??！
過(guò)河搭橋申請(qǐng)書篇六
一、游戲名稱：搭橋過(guò)河。
二、項(xiàng)目類型：戶外素質(zhì)拓展游戲、競(jìng)技娛樂(lè)游戲。
三、參賽人員：每隊(duì)派六人上場(chǎng)（2男4女）。
四、場(chǎng)地要求：一片空曠的大場(chǎng)地。
比賽賽距：30米。
五、需要道具：小地毯（報(bào)紙或者毛巾布等）。
六、競(jìng)賽方法：賽道兩頭各一組，每組分三人第一文庫(kù)網(wǎng)自由組合，起點(diǎn)組手持四塊“小地毯”，由第一名隊(duì)員向前搭放“小地毯”，第三個(gè)隊(duì)員不斷地把身后的“小地毯”傳給第一個(gè)隊(duì)員，三人踩著“小地毯”前進(jìn)30米，其距離為30米（以一籃球場(chǎng)寬為準(zhǔn)，來(lái)回），要求腳不能觸地，繞過(guò)障礙物回到起點(diǎn)，待三人全部過(guò)界后另一組將接過(guò)“地毯”以同樣的方式往回走，最先到達(dá)起點(diǎn)的為勝。按時(shí)間記名次，按名次記分。
七、競(jìng)賽規(guī)則：
（1）、參賽隊(duì)隊(duì)員在起點(diǎn)線外準(zhǔn)備。待一組隊(duì)員全部到達(dá)終點(diǎn)時(shí)另一組才能開始接力。
（2）、比賽過(guò)程中只要有腳觸地的情況，均視為犯規(guī)。并按觸地次數(shù)對(duì)比賽用時(shí)給與增加。
八、活動(dòng)目的：
本活動(dòng)旨在培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的協(xié)調(diào)能力。
過(guò)河搭橋申請(qǐng)書篇七
小豬聰聰說(shuō)：“我們可以把跳繩的另一邊系在大樹上?。 毙『镎f(shuō)：“好吧！”它們把跳繩系在大樹身上以后，玩了一會(huì)兒，小兔花花也很想玩，就說(shuō)：“我可以玩嗎？”
“可是，中間有條小河，我不會(huì)游泳，這下可怎么辦?。俊毙∝i和小猴商量起來(lái)，小豬說(shuō)：“我家有一塊很結(jié)實(shí)的木板，可以做一座獨(dú)木橋?！彼鼈冇媚且粔K木板做的了獨(dú)木橋。小兔過(guò)了橋，和它們一起玩跳繩。
從此，聰聰、皮皮和花花成了要好的朋友。
老師點(diǎn)評(píng)：你的想象力真豐富，棒！小故事寫得非常有趣，好！
過(guò)河搭橋申請(qǐng)書篇八
一天，陽(yáng)光明媚，小猴子皮皮和小豬旺旺約好了一起到草坪上去跳繩。
旺旺和皮皮一起到了草地上，就開始跳繩了?？墒峭f(shuō)：“我們只有兩個(gè)人，該怎么辦呢？”聰明的小猴子皮皮說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我把繩子的另一端系在大樹上，把大樹當(dāng)作我們的玩伴就行了?！?BR> 就在這時(shí)，小白兔花花走了過(guò)來(lái)，看見小豬旺旺和小猴皮皮在玩跳繩，也想和它們一起玩?？墒怯幸粭l小河擋住了它的去路，心里很難過(guò)，就問(wèn)小豬旺旺：“我想和你們一起玩，怎么辦？”小豬旺旺說(shuō)：“不行啊，前面有一條小河擋住了你的去路，你過(guò)不來(lái)的?！边@時(shí)，聰明的小猴皮皮想出了一個(gè)辦法。皮皮回家拿了一條又長(zhǎng)又粗的木板當(dāng)作獨(dú)木橋，讓小兔花花走過(guò)來(lái)。小兔花花走了過(guò)來(lái)，對(duì)他們倆說(shuō)：“太謝謝你們了?！彼麄儺惪谕暤卣f(shuō)：“不用謝?！毙『镒影烟K的另一端解下來(lái)，讓小兔抓著，然后它們就一起快樂(lè)地跳繩了。
這真是一群快樂(lè)的好朋友??！
過(guò)河搭橋申請(qǐng)書篇九
以前，有一只小猴叫絲絲，小豬叫肥肥和小兔美美。
一天，風(fēng)和日麗，碧空如洗，萬(wàn)里無(wú)云。小豬肥肥起了床，穿了衣服、刷了牙、吃了早飯，就去找小猴絲絲玩。它們跑到了人家門口的草地上玩，玩得可開心啦！突然，肥肥看見小兔美美垂頭喪氣地看著它們玩。肥肥說(shuō)：“美美，你不想跟我們一起玩嗎？”美美說(shuō)：“想，可是我們之間隔了一條河。”
肥肥想了一個(gè)好辦法，對(duì)絲絲說(shuō)：“我們找一塊木板搭一座橋，就可以讓美美過(guò)來(lái)了?！比缓蠓史示驼伊艘粔K木板，搭在那一條河上。
美美過(guò)了河，它們玩得可開心了，處處是歡聲笑語(yǔ)。
老師點(diǎn)評(píng)：你太厲害了，將三個(gè)小動(dòng)物之間發(fā)生的事寫得有趣極了，真棒！
過(guò)河搭橋申請(qǐng)書篇十
從前，有三個(gè)好朋友，小猴叫皮皮，小兔叫花花，小豬叫旺旺。
有一天，小猴和小豬一起約好到河對(duì)岸的草地上跳繩?？墒?，少一個(gè)人，就只好把跳繩的另一端系在樹上，玩起來(lái)了。
過(guò)了一會(huì)兒，小兔正好路過(guò)，也想玩，但是沒(méi)有橋，所以小兔愁眉苦臉，心如刀割，很傷心。小兔就問(wèn)：“你們能不能想想辦法，讓我過(guò)河?！毙∝i說(shuō)：“我不知道。”小猴聽見了，說(shuō)：“我們可以搬一塊木板來(lái)當(dāng)橋?！闭f(shuō)著小猴和小豬就搬來(lái)一塊木板當(dāng)橋，來(lái)幫小兔子過(guò)河。上了岸，小兔子問(wèn)：“我可以跟你們一起玩嗎？”它們說(shuō)：“好的，正好我們差一個(gè)人?！?BR> 最后，它們一起開開心心地玩了起來(lái)。
過(guò)河搭橋申請(qǐng)書篇十一
一天，陽(yáng)光明媚，小猴皮皮和小豬旺旺一起跳繩。皮皮和旺旺它們是最好的朋友。
皮皮說(shuō)：“我們沒(méi)有足夠的人數(shù)，所以把繩子另一端在一棵樹干上打個(gè)結(jié)?！蓖f(shuō)：“好，就這樣干?！庇谑?，它們把跳繩的一邊拿在手上，另一邊在樹干上打了一個(gè)結(jié)，開始玩了。
它們的笑聲在天空回蕩，玩得開心極了！一直到傍晚才回家休息。
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過(guò)河搭橋申請(qǐng)書篇十二
在一個(gè)風(fēng)平浪靜的夜晚，小動(dòng)物們都在安穩(wěn)的睡著。忽然，劈啪一聲，一道閃電從天而降?？耧L(fēng)暴雨傾盆而下。
第二天清晨，大象爺爺早早起來(lái)了床，準(zhǔn)備去橋邊晨練。他剛走到橋邊，正想開始晨練。卻突然發(fā)現(xiàn)原來(lái)結(jié)實(shí)的小橋已被沖垮。小兔、小馬、小松鼠在橋的另一端，焦急的又蹦又跳。
這時(shí)，大象爺爺心生一計(jì)。它用鼻子將大樹拔起，放到兩個(gè)斷裂的木板的中央。小伙伴（小馬、小松鼠、小兔）們邁著大步從橋上走過(guò)，邊走還邊歡快唱著歌。這首歌的名字叫《大象爺爺真聰明》。
大象爺爺真聰明，拔樹建個(gè)獨(dú)木橋。.。.。.
媽媽的話:“幫助別人，快樂(lè)自己。兒子，你文章的大象爺爺真棒?！薄?BR> 過(guò)河搭橋申請(qǐng)書篇十三
在我們的生活中，往往需要面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)。而在克服這些難關(guān)的過(guò)程中，過(guò)河搭橋的方法成為了我學(xué)到的寶貴心得。過(guò)河搭橋是一種以解決問(wèn)題為導(dǎo)向的思維方式，它教會(huì)了我如何在面對(duì)困境時(shí)尋找解決方法，充分發(fā)揮自己的才智和創(chuàng)造力。
二、問(wèn)題的本質(zhì)
過(guò)河搭橋的核心是要找到問(wèn)題的本質(zhì)，只有對(duì)問(wèn)題的本質(zhì)有清晰的認(rèn)識(shí)，才能更好地解決難題。我曾經(jīng)遇到過(guò)一次報(bào)社組織的寫作比賽，題目是“你心目中的英雄”。起初，我感到很困惑，因?yàn)樾哪恐械挠⑿蹖?duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很抽象的概念。然而，我并沒(méi)有因此而退縮，而是開始思考什么樣的人可以被稱為英雄。通過(guò)調(diào)查和閱讀相關(guān)材料，我發(fā)現(xiàn)英雄可以是任何一個(gè)為了正義和公平而奮斗的人。這樣一來(lái)，我就明確了問(wèn)題的本質(zhì)，能夠更好地去思考和寫作。
三、多角度思考
在過(guò)河搭橋的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度思考問(wèn)題。當(dāng)我們面對(duì)一個(gè)難題時(shí)，不能只看到問(wèn)題本身，還需要從不同的角度去思考，并嘗試尋找更多的解決方法。這就需要我們擁有廣博的知識(shí)面和開放的思維方式。例如，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我遇到了很多困難的數(shù)學(xué)題。我通過(guò)和同學(xué)的討論和老師的指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)了不同的解題方法。有的問(wèn)題可以通過(guò)代數(shù)解法解決，有的問(wèn)題可以通過(guò)幾何思維解決。通過(guò)多角度思考，我不僅增加了解題的思路，還發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并在此基礎(chǔ)上取得了進(jìn)步。
四、創(chuàng)造性解決問(wèn)題
過(guò)河搭橋教會(huì)了我創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。在我們的生活中，解決一個(gè)問(wèn)題并不一定只有一種方法。有些問(wèn)題可能需要我們自己發(fā)揮才智，找到創(chuàng)新的解決方案。也許這個(gè)方案在別人看來(lái)是不常見或者不切實(shí)際的，但只要能確保安全和有效，就是成功的。在一次學(xué)校組織的科技創(chuàng)新大賽中，我選擇了研究剩飯?zhí)幚淼姆椒?。通過(guò)我對(duì)剩飯分類和加工利用的研究，我設(shè)計(jì)出了一種機(jī)器，可以將剩飯中的食材精細(xì)分離，并用于后續(xù)的處理制作，最大程度地減少浪費(fèi)。這個(gè)創(chuàng)新的解決方案獲得了評(píng)委的認(rèn)可，也讓我更加相信創(chuàng)造性地解決問(wèn)題是一種非常重要的能力。
五、總結(jié)與收獲
通過(guò)過(guò)河搭橋的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我懂得了如何找到問(wèn)題的本質(zhì)，如何從多角度思考問(wèn)題，如何創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。這些方法不僅可以幫助我在學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)，更重要的是，可以幫助我在人生的道路上走得更加順利。過(guò)河搭橋不僅是一種解決問(wèn)題的方法，更是一種與人溝通和合作的方式。在團(tuán)隊(duì)合作中，我們要明確問(wèn)題的本質(zhì)，從不同角度思考和交流，共同尋找最佳解決方案。只有通過(guò)相互理解和支持，我們才能更好地克服困難，實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。在未來(lái)的成長(zhǎng)過(guò)程中，我將不斷強(qiáng)化過(guò)河搭橋的學(xué)習(xí)方法，以更加積極樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)生活中的困難，同時(shí)也將它應(yīng)用于實(shí)際中，與他人合作解決問(wèn)題，為創(chuàng)造美好的未來(lái)做出貢獻(xiàn)。
過(guò)河搭橋申請(qǐng)書篇十四
按時(shí)間記名次，按名次記分。
六、競(jìng)賽規(guī)則：
(1)、參賽隊(duì)隊(duì)員在起點(diǎn)線外準(zhǔn)備。待一組隊(duì)員全部到達(dá)終點(diǎn)時(shí)另一組才能開始接力。
(2)、比賽過(guò)程中只要有腳觸地的情況，均視為犯規(guī)。并按觸地次數(shù)對(duì)比賽用時(shí)給與增加。
七、活動(dòng)目的：
過(guò)河搭橋申請(qǐng)書篇十五
早上，藍(lán)藍(lán)的天空上飄著幾朵白云，小兔子和小公雞一起去山上采蘑菇，他們走著走著，忽然一條寬寬的小河攔住了他們的去路。
正好一只長(zhǎng)頸鹿看見了，說(shuō)：“我的脖子長(zhǎng)，我來(lái)幫你們過(guò)河吧?！?BR> 小公雞說(shuō)：“謝謝你，長(zhǎng)頸鹿哥哥?！?BR> 長(zhǎng)頸鹿說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系?！?BR> 長(zhǎng)頸鹿在草地上伸長(zhǎng)了他的脖子，正好達(dá)到了河對(duì)岸，小兔子和小公雞高興地跳了起來(lái)，就用長(zhǎng)頸鹿的脖子過(guò)了這條河，開開心心去采蘑菇了。
小伙伴們就是應(yīng)該互相幫助。
過(guò)河搭橋申請(qǐng)書篇十六
一天，碧空如洗，萬(wàn)里無(wú)云，太陽(yáng)公公露出了笑臉。
小猴皮皮和小豬旺旺在開心地玩跳繩，可是，它們覺(jué)得三個(gè)人一起玩才好玩。于是，它們把繩子的一端綁在了樹上。
一轉(zhuǎn)頭，小豬旺旺看到了小兔花花，想喊小兔花花來(lái)玩跳繩，可是小兔花花在河的另一邊，那可怎么辦呢？小猴皮皮想到了一個(gè)好辦法，從旁邊拿了一個(gè)木板。小兔花花從木板上走過(guò)去，它們就開開心心地玩了起來(lái)，還有一只小鳥在為它們歡呼。
今天，它們玩得多開心??！
老師點(diǎn)評(píng)：皮皮真是太聰明了，你寫的故事也很棒，繼續(xù)加油哦！
過(guò)河搭橋申請(qǐng)書篇十七
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子里，小白兔和小刺猬準(zhǔn)備去朋友家玩，它們分別住在河的對(duì)岸?？墒呛由蠜](méi)有架橋。小白兔和小刺猬呆在河邊發(fā)愁，怎樣才能到河的對(duì)岸呢?不一會(huì)兒，從河?xùn)|邊來(lái)了一頭大象伯伯，又從河西邊來(lái)了一只長(zhǎng)頸鹿伯伯。
小白兔和小刺猬便有了一個(gè)想法，它倆對(duì)大象伯伯和長(zhǎng)頸鹿伯伯說(shuō)：你們能幫我們一個(gè)忙嗎?長(zhǎng)頸鹿說(shuō)：好啊，你說(shuō)吧。小白兔說(shuō)：我們想過(guò)河，可是河上沒(méi)有架橋，你能不能用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子和長(zhǎng)頸鹿伯伯高高的脖子給我們搭座橋呢?它們爽快地答應(yīng)了。
于是，大象伯伯就和長(zhǎng)頸鹿伯伯搭起了一座堅(jiān)固的橋梁。小白兔和小刺猥在互相謙讓中過(guò)了河，它們對(duì)大象伯伯和長(zhǎng)頸鹿伯伯說(shuō)了一聲謝謝。
過(guò)河搭橋申請(qǐng)書篇十八
陽(yáng)光明媚的一天，小兔邀請(qǐng)小睛去他家玩兒。當(dāng)走到半路，突然有一條小河攔住了路。
小兔說(shuō)：“咦？獨(dú)木橋呢？我知道啦，又是小猴子的惡作劇?！?BR> 小睛說(shuō)：“咱們要怎么過(guò)去呢？”
小兔說(shuō)：“找條船過(guò)去吧?！?BR> 小睛說(shuō)：“不行，我們哪能推得動(dòng)呢？”
小兔說(shuō)：“對(duì)了，我們可以去找長(zhǎng)頸鹿幫忙?！?BR> 他們倆找來(lái)了長(zhǎng)頸鹿，只見長(zhǎng)頸鹿跪著在草地上，把脖子伸到了河對(duì)面。小兔和小睛順著長(zhǎng)頸鹿的脖子來(lái)到了對(duì)面，他們從長(zhǎng)頸鹿身上跳下來(lái)，異口同聲的說(shuō)：“謝謝你！”
說(shuō)完小兔和小睛就向小兔家跑去了。
過(guò)河搭橋申請(qǐng)書篇十九
一連下了幾天大雨，今天太陽(yáng)公公終于露面了，小白兔和小刺猬想去看望小松鼠。他們唱著歌，向森林對(duì)岸走去。新鮮的空氣撲鼻而來(lái)，沉睡的小花也張開了笑臉。
走著走著，他們來(lái)到了小溪邊，小白兔問(wèn)小刺猬：“咦？那條小橋哪兒去了？”小刺猬說(shuō)：“小橋一定是被大風(fēng)大雨沖走了?！毙“淄谜f(shuō)：“那怎么辦，小松鼠還在等我們呢！”小刺猬搖了搖頭，小白兔傷心地哭了起來(lái)。
我想到辦法了！”大家驚訝地問(wèn)：“是什么辦法？”小白兔也停止了哭泣。長(zhǎng)頸鹿對(duì)大家說(shuō)：“我的脖子和大象的鼻子都很長(zhǎng)，我們可以用它們搭一座橋??！”大象興奮地說(shuō)：“對(duì)?。 ?BR> 小心翼翼地過(guò)了橋，小河流得更歡了，小鳥的歌聲更動(dòng)聽了，小白兔和小刺猬對(duì)大象和長(zhǎng)頸鹿說(shuō)：“謝謝你們！”大象和長(zhǎng)頸鹿說(shuō)：“不用謝，這是我們應(yīng)該做的?！边@時(shí)，小刺猬想起了什么，他對(duì)大家說(shuō)：“我們今天過(guò)了河，可別的小動(dòng)物怎么過(guò)河呢？這樣吧，我們明天一起在這兒搭一座橋吧！大家高興地拍手叫道：“好主意！”
說(shuō)完，小白兔和小刺猬就匆匆忙忙地向小松鼠家跑去！
過(guò)河搭橋申請(qǐng)書篇二十
項(xiàng)目要求：
學(xué)員要求：無(wú)。
設(shè)施要求：長(zhǎng)約1米的木棍四根。
導(dǎo)師要求：有效控制好游戲過(guò)程。
項(xiàng)目描述：
1.將木棍豎著插在沙灘上，隊(duì)員不可以借助其他物體，只能用身體進(jìn)行堆沙包。
2.沙包要淹沒(méi)木棍，最后以沙包頂部到達(dá)木棍的`高度為勝利的標(biāo)準(zhǔn)。
3.各組隊(duì)員需在指定的時(shí)間內(nèi)完成堆沙包的任務(wù)。
注意事項(xiàng)：不要在暴曬的天氣下進(jìn)行。
高空摘桃。
項(xiàng)目類型：團(tuán)隊(duì)游戲。
項(xiàng)目形式：3-4人為佳。
時(shí)間：3-5分鐘。
場(chǎng)地：室內(nèi)。
適用對(duì)象：全體學(xué)員。
項(xiàng)目目標(biāo)：增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
項(xiàng)目要求：
學(xué)員要求：全體學(xué)員身體健康。
設(shè)施要求：許多小皮球及栓小皮球的繩索。
導(dǎo)師要求：
項(xiàng)目描述：
1.培訓(xùn)師宣布游戲規(guī)則后開始游戲。
2.由兩名學(xué)員負(fù)責(zé)抬高第三名學(xué)員，第三名學(xué)員試圖摘取懸掛在離地3米左右的小皮球。
4.在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，看哪一組所摘到的“桃子”最多，誰(shuí)將贏得勝利。
注意事項(xiàng)：摘桃時(shí)要注意安全。
過(guò)河搭橋申請(qǐng)書篇二十一
1、訓(xùn)練幼兒身體的靈活性和四肢的協(xié)調(diào)性。
2、激發(fā)幼兒參與游戲的興趣，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
寬闊的場(chǎng)地，泡沫墊子，音樂(lè)磁帶，空紙箱。
玩法二：用不同材料搭建小橋幼兒5---8人為一組，兩人為一組合作用空紙箱倒換前進(jìn)的方法搭橋并嘗試走自己搭建的小橋。
教師總結(jié)：過(guò)小橋時(shí)想想怎么樣才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)剡^(guò)小橋。你過(guò)橋時(shí)有沒(méi)有碰到困難我們可以怎么樣來(lái)解決怎么樣才能很穩(wěn)地過(guò)橋。
幼兒隨著舒緩的音樂(lè)《讓愛(ài)傳情》自由表演。
在搭橋的過(guò)程中啟發(fā)幼兒積極思考，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力，讓幼兒的動(dòng)作和思維共同參與。培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)及合作能力，由于這些橋是給孩子們自己搭的，同時(shí)增加了游戲的挑戰(zhàn)性，孩子們?cè)谔魬?zhàn)中認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)了信心。