心得體會是對自己成長軌跡的回顧，可以增強自信心，激勵自己更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。寫心得體會時要注意語法和拼寫的準確性，這樣才能讓讀者更容易理解和接受。這些心得體會范文涉及各個領(lǐng)域，給我們提供了更多的思考角度。
師德師風研修心得體會總結(jié)篇一
談到教師，很多人會想起魯迅先生的那句“俯首甘為孺子?！保@是對教師無私精神的贊美。不同于其他職業(yè)，教師被稱為天底下最崇高的職業(yè)。但是，近幾年出現(xiàn)的'毆打教師，辱罵教師，將教師告上法庭的事件屢見不鮮。這似乎在提醒我們，這光輝的職業(yè)正被黑暗一點點吞噬。這也時刻體現(xiàn)我們，教師必須明白自身的權(quán)利和義務，也要懂得為人師表應該具備的職業(yè)道德，尤其是在人民教師這一崗位上，要去思考如何做好教書育人的工作。
經(jīng)過本次的學習，我不僅更新了自己對教師崗位的認識，更是清楚的意識到自己教書育人的地位，也認識到了作為一名教育前線的教師應盡的責任，應履行的義務。作為一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為規(guī)范：在工作中，要嚴格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學生服務，讓學生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不諷刺，挖苦，不威脅、責難家長；時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”；對于后進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個學生的特點，因材施教。作為一名班主任，也要充分了解學生的成長歷程，以及學生的未來目標理想，這樣才能真正的幫助學生健康、快樂的成長。
有句話說的好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書?！泵鎸χR更新周期日益縮短的時代，新時期的教師應該具有創(chuàng)新精神。教育還應該出其不意的情況下開展，讓說教潤物細無聲，真正感化到學生的內(nèi)心。
總之，以德立教，愛崗敬業(yè)，為人師表，不斷提高自己的職業(yè)道德素質(zhì)，并緊緊圍繞新時期師德素質(zhì)要求和師德行為規(guī)范，切實轉(zhuǎn)變工作作風，全面推進素質(zhì)教育，做一名為人民服務的教師。
師德師風研修心得體會總結(jié)篇二
在許多學校的標語欄中，我們都可以看到這四個字。這四個字提出了為人師表的基本要求——崇高的道德。教師是塑造人類靈魂的高級工程師，他的一言一行都是學生的榜樣。這要求我們教師必須要做到“愛國守法”，要做到“關(guān)愛學生”。
作為教師，必須要德才兼?zhèn)洹Ｎ覀円ㄟ^德和才影響教育的每一位學生，做他們心目中的偶像，成為他們的崇拜者。而我們身邊這樣的人很多，有學識淵博又謙虛好學的教師，有愛崗敬業(yè)關(guān)愛每一位學生的教師，有循循善誘誨人不倦的老師等等，他們每一個人都是我學習的榜樣。他們中有的人把教書育人看成是一項崇高的事業(yè)，“捧著一顆心來”，對自己忠誠的事業(yè)富有奉獻精神，是每一位老師的楷模。就像郭麗麗老師一樣，用自己的青春、才華守著大山里的那些孩子們。她用她的崇高思想道德教育感化了每一位大山的孩子，也感動了我們無數(shù)的教師，真不愧教師這個稱呼。
但在這個新型社會里，我們要做好教師這個事業(yè)，對得起這個稱號，我們還必須要不斷學習，做好終身學習的準備。唯有這樣，我們才能適應這個新時期的學生，才能贏得家長和社會的好評。這是一個信息化的時代，也是一個多元化的時代，我們?nèi)绻靥げ?，只要眼前，永遠也不會進步。“人無遠慮，必有近憂”，所以為了更長遠的發(fā)展，我們唯有把握好當下，努力學習，做好學生心目中的好老師。
德育教學是育人的首責，是教會學生怎樣做人。以高尚的道德使學生高尚，以淵博的知識使學生聰明，以健康的心理去塑造學生的心理健康，才是真正意義上的“學高為師，德高為范”，才能使受教育者“親其師，信其道”，才能收到“不令而行”的效果。
教育是一項事業(yè)，是一項關(guān)于民族興旺發(fā)展的事業(yè)。一個具有高尚道德的教師，必須是“言必信，行必果”。一位優(yōu)秀的教師，德是首位，它與玉雕是異曲同工，應是文化、氣質(zhì)、內(nèi)涵和修養(yǎng)結(jié)為一體。告訴自己：努力做一個道德高尚，才華橫溢的優(yōu)秀人民教師。
師德師風研修心得體會總結(jié)篇三
通過五位老師的講述感人事跡，使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認識到我的人生價值。作為一位教師，我應當為人師表，做學生的榜樣，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認清和對待自己應實行的職責。讓我對教師這個職業(yè)有了一些新的了解，使我知道教書育人的使命感和責任性，并束縛與規(guī)范了我日常的教學行動，努力做一個有愛心，有責任心的人民教師。
通過春梅老師的感人教師事例講述，使我更加蘇醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不應當?shù)?，事實上，學生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學生人人愛好，然而頑皮的.學生也并非一無是處。作為一位教師要有一副“放大鏡”的眼去尋覓與發(fā)掘他們身上的閃光點。以“點”帶面增進學生進步，在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，要學會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)鼓勵自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境域還要不斷提高。在教學方面第一要把學生當作朋友，改變師道威嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生愛好，家長認可，做一個人民中意的教師。
通過謝校長的教育要教心的方法，也讓我發(fā)覺了自身的不足。做人民中意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學中第一要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身能力，業(yè)務水平；其次，在實際教學中要勤于研究，傾心育人，要用心去傳授知識，培養(yǎng)學生多方面的智力；另外，師是服務于學生的，在服務學生的同時，要教會學生怎樣做人，做一個對社會有用的人。
整體而言，師德師風培訓的學習中，先進教師的精神和行動觸動了我的心靈，鼓勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的！
師德師風研修心得體會總結(jié)篇四
透過學習教師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅僅僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神，還要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學業(yè)生踏入科學知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學生完美的心靈。
透過學習教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望，千方百計的去教好學生。
透過學習教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學生進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的.榜樣。教師是學生學習做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學生是教師的影子。”以身做則要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。
學習教師的職業(yè)道德不僅僅僅能夠促進我們?nèi)崿F(xiàn)自己的理想，幫忙我們不斷的提高自己的教育教學水平，而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學習教師職業(yè)道德讓我受益匪淺，我會用它時刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!
師德師風研修心得體會總結(jié)篇五
近年來，師德師風構(gòu)建成為了教育領(lǐng)域的熱點話題。為了提高教師教育素養(yǎng)、踐行正確的職業(yè)道德，我所在的學校開展了一系列的師德師風研修活動。通過參與這些研修，我深刻認識到了師德師風的重要性，并收獲了豐富的心得體會。
首先，師德師風建設(shè)是提升班級凝聚力的一個重要途徑。在研修活動中，我們明確了教師在班級管理中扮演的角色。一位師德高尚、言行端正的教師，能夠贏得學生的尊重和信任，從而建立起一種良好的師生關(guān)系。這種關(guān)系不僅有助于減少課堂紛爭，還能促進學生的積極參與和個體成長。通過多年的教學實踐，我親身感受到了師德師風的力量，而這種力量在班級中的作用更為突出。
其次，師德師風建設(shè)是提升教育教學質(zhì)量的一個重要保障。在師德師風研修中，我們重點探討了教師在教學中的規(guī)范行為和職業(yè)道德。只有具備良好的師德師風，教師才能在教學過程中起到良好的榜樣作用。教師的言傳身教對學生的影響很大，良好的師德師風能激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。因此，師德師風建設(shè)不僅與教師的個人修養(yǎng)密切相關(guān)，更是教育教學質(zhì)量不可或缺的一部分。
第三，師德師風建設(shè)是促進學校良性發(fā)展的重要基礎(chǔ)。學校作為一個有著明確目標的組織，必須要有一支師德高尚、行為規(guī)范的教師隊伍。只有這樣，學校才能形成一個和諧、穩(wěn)定的工作氛圍，使學校的各項發(fā)展工作能夠有序進行。師德師風建設(shè)也是學校提升自身綜合實力、樹立良好形象的重要手段。在我所在的學校，通過師德師風研修活動，我們樹立起了了一個以師德師風為核心的校園文化，取得了良好的社會反響。
最后，師德師風建設(shè)是適應時代發(fā)展的必然要求。教育事業(yè)正處于深刻變革的時代背景下，社會對教師的要求也發(fā)生了很大的變化。作為教育工作者，應當不斷提升自身的師德師風素養(yǎng)，適應教育改革和新時代的需求。只有以正確的師德師風引領(lǐng)教育教學，才能更好地培養(yǎng)學生的健全人格和扎實學術(shù)基礎(chǔ)。
通過這次師德師風研修活動，我深刻認識到了師德師風對于教育事業(yè)發(fā)展的重要性。作為一名教師，我應該時刻保持敬業(yè)、誠信的職業(yè)道德，在日常工作中將激情融入教育教學的每一個環(huán)節(jié)，為學生提供更好的教育服務。同時，我也會將所學所思與身邊的教師分享，以期傳遞更多的教育正能量。
師德師風建設(shè)是一個長期而艱巨的任務，需要全體教師的共同努力。只有通過持續(xù)的研修和實踐，不斷提升自身的師德師風素養(yǎng)，才能為學生提供一個更加美好、有益的教育環(huán)境。讓我們一起秉持正確的職業(yè)道德，共同努力，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻力量！
師德師風研修心得體會總結(jié)篇六
但倘若人民教師的人格品德、學識不高，缺乏從事人民教師職業(yè)所必備的遵循職業(yè)道德、行為規(guī)范的自覺性，試問：他將如何去履行他的天職，完成他的使命呢？這正如陶行知先生所說：“道德，是做人的根本，根本一壞，縱然你有一些學問和本領(lǐng)也無其用處?！庇纱丝梢?，師德是立教之本，正因為人民教師職業(yè)具有的特殊性和人民教師使命具有的特定性，所以時代與社會對人民教師職業(yè)道德要求水準高于其他行業(yè)。人民教師在學生心目中，是知識的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進思想文化的傳播者，是莘莘學子人生可靠的引路人。因此，人民教師以德立教以身示教，與時代同步，鍛造不朽師魂！
人民教師的職業(yè)道德，應是集公民的思想、政治、法紀、道德等方面的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學活動中的統(tǒng)一集中的具體表現(xiàn)。歸納起來，主要體現(xiàn)在以下幾點：
第一要熱愛教育事業(yè)
人民教師的道德是人民教師的靈魂，師德是人民教師職業(yè)理想的翅膀，人民教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的?！坝缬兄鹃e逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。
第二要熱愛學生
人民教師必須關(guān)愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。朱小曼曾說：“離開感情層面，不能鑄造人的精神世界?！笔墙逃?，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)，人民教師應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。愛需要人民教師對學生傾注相當?shù)臒崆?，對其各方面給予關(guān)注，愛將教學中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系。愛使人民教師與學生相互依存中取得心靈達到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系，是促進學生學習的強勁動力。愛生是衡量一個人民教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為人民教師，因此，人民教師要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果?！皭邸币詯蹌悠湫?，以嚴導其行；“愛”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學生?！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學習上和生活細節(jié)上關(guān)心他們。在我教學低段的這幾年，經(jīng)常會遇到他們急著上衛(wèi)生間而沒帶面巾紙，或者是在冬天掛著鼻涕而不知道去擦，我總是遞上紙巾，急他們所急，天氣轉(zhuǎn)熱后，我包里總是放著一瓶清涼油，以方便學生被蚊子咬后及時擦上。這些雖然都是舉手之勞，但他們，特別是后進生，因此會對老師心有感激，做作業(yè)也不拖拖拉拉了。作為后進生，人民教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境，恢復他們的自信。
第三要學無止境
要給學生一杯水，人民教師自己就要一有桶水。學海無涯，處于“知識爆炸”時代的學生們，無論在知識的來源渠道，知識的種類范圍和運用知識的能力方面，都非同尋常。這就要求人民教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學習，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。明代思想家黃宗羲曾說：“道之未聞，業(yè)之未精。有惑而不能解，則非師之過矣?！苯虝耸且豁椫卮蟮膰烂C的工作，來不得半點虛假，敷衍馬虎，因此，人民教師應當勤奮學習，走在時代和學生發(fā)展的前頭。人民教師擔負著教書育人的重任，是從事精神產(chǎn)品生產(chǎn)的勞動者，必須有真才實學。面對當今時代的發(fā)展，社會的進步，科技的飛躍，以及學生成長對“學高為師，身正為范”的挑戰(zhàn)，人民教師如果不強化“自育”意識，力學苦練，做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專攻，”恐非易事。因此，人民教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì)，要以科學的施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內(nèi)容，使教學知識傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。要有創(chuàng)新精神，積極開展教育和科學研究。探索新的科學教育模式，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學中提煉師藝、升華師技。
第四要為人師表
孔子書過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！比嗣窠處熢趥魇谥R的同時，更重要視孩子的行為習慣，教授做人的道理，“要立業(yè)，先樹人?！睂W生時代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段，在他們的心目中，人民教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。人民教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲?！币虼?，人民教師一定要用自己的模范作用，為學生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種。人民教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學生，使他們健康成長。
現(xiàn)在有些學生由于家庭的寵愛，從小養(yǎng)成了事事占先，以自己為中心的壞習慣。因此，我們?nèi)嗣窠處煵粌H要言傳，更要身教。我們?nèi)嗣窠處熢跓釔蹖W生的同時，還要注意，讓每個孩子去愛他人，尊重他人，寬容他人。比如：有時學生犯了錯誤，家長來說情，學校的紀律是嚴肅的，學生是平等的，可面對家長，我們得尊重，得給面子，我們需要他們支持，我們的目的是教育好學生。因此，在不影響原則的前提下，為了工作，我們?nèi)嗣窠處熆梢酝艘煌耍尲议L釋懷，有面子，同時，也讓學生看到老師胸懷寬廣的一面，贏得家長的尊重和學生的尊敬。家長是學生家庭的中心，尊重家長，爭取家長的理解、支持、配合，對我們的教育和學生的成長都是非常有利的。俗話說：退一步海闊天空，進一步走投無路。因此，人民教師處處都要為人師表，這是師德的重要表現(xiàn)形式。
第五要樂于合作，善于合作
現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強的職業(yè)勞動，人民教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進了教育發(fā)展的繁榮，為教育增添了活力。但人民教師又要樂于合作，善于合作。學生的成長和學生素質(zhì)的全面發(fā)展，決不是一個人民教師的勞動成果。人民教師只有善于處理好人民教師于人民教師之間，人民教師與家長及社會積極力量的關(guān)系，才能減少教育過程中的內(nèi)耗，從而形成取向一致的教育力量。人民教師的勞動才有可能最大限度地提高教育效率，因此，人民教師的團結(jié)協(xié)作精神也是當代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一。
我們常說：“一年樹木，百年樹人?！苯逃ぷ魇切量嗟?，人民教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級……但是，我們應該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。人民教師是“辛勤的園丁，”人民教師是“燃燒的蠟燭，”人民教師“人梯”……人民教師的工作就是奉獻，讓我們牢記學無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教育、教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，讓我們在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。
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師德師風研修心得體會總結(jié)篇七
在當今社會，教育事業(yè)的發(fā)展離不開師德師風的高尚和優(yōu)良。作為一名教師，我深刻認識到師德師風的重要性，并參加了一次以“師德師風研修”為主題的培訓。通過這次培訓，我不僅進一步了解了師德師風的內(nèi)涵和要求，更加深刻地認識到了作為一名教師應該具備的素質(zhì)和責任。
第二段：師德師風的內(nèi)涵和要求
師德師風是指教師在教育教學活動中體現(xiàn)出的以道德品質(zhì)為核心的“風范”。在培訓中，我們了解到師德師風應體現(xiàn)在課堂教學中、學科研究中、教學管理中和教師個人修養(yǎng)中等多個方面。師德師風要求教師具有高尚的道德品質(zhì)、崇高的職業(yè)道德、優(yōu)秀的教學技能和科研能力，更重要的是要以身作則，做到言行一致，為學生樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀。
第三段：培養(yǎng)學生積極向上的信念和態(tài)度
師德師風研修使我深刻認識到教師的影響力是巨大的。我們的言行舉止都會直接或間接地影響到學生。所以，作為一名優(yōu)秀的教師，我們必須時刻以身作則，樹立起正確的行為榜樣，培養(yǎng)學生健康積極的信念和態(tài)度。只有我們自己成為真正的道德楷模，才能激發(fā)學生對美好事物的熱愛，引領(lǐng)學生朝著正確的方向發(fā)展。
第四段：提高自身素質(zhì)，全面培養(yǎng)學生
師德師風的要求不僅要求教師具備良好的道德修養(yǎng)，還要求教師全面提高自身素質(zhì)，做到學有專長、工作過硬。在培訓中，我深感自己在這方面還存在著一些不足。因此，在接下來的工作中，我將加強自身能力的提升，不斷學習新知識，不斷研究教育教學的新方法，不斷總結(jié)經(jīng)驗，在實踐中不斷提高自身水平，以更好地提供優(yōu)質(zhì)的教育服務，為學生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
第五段：師德師風研修心得收獲及展望
通過參加師德師風研修，我收獲了很多。首先，我深刻認識到自己作為教師應該具備的良好品質(zhì)和責任；其次，我了解到教師對學生的影響力是無限的，要求我們時刻以身作則；再次，我明白了提高自身素質(zhì)的重要性，為學生提供更好的教育服務。展望未來，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己，以更好地肩負起教育事業(yè)中的責任與使命。我堅信，在師德師風的引領(lǐng)下，我能夠做一名優(yōu)秀的教師，為學生的成長和社會的進步貢獻自己的力量。
總結(jié)：
師德師風是教師的立身之本，是教育事業(yè)永恒的主題。通過參加師德師風研修，我加深了對師德師風內(nèi)涵和要求的認識，明確了作為一名教師的職責和使命。同時，我也意識到提高自身素質(zhì)的重要性，努力成為學生的良師益友。通過不斷提升自身，我相信能夠成為一名合格、優(yōu)秀的教師，為培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才和建設(shè)美好的社會作出自己的貢獻。師德師風研修只是一個起點，我將會持之以恒，不斷學習和進步。
師德師風研修心得體會總結(jié)篇八
光陰荏苒，幾多春秋。三尺講臺是老師的'舞臺，一支粉筆是老師的道具。黑板映出老師早生華發(fā)的背影，老師的眼里充滿了孩子們的笑容。我熱愛我的崗位，教書就是我的使命。
用粉筆來耕耘、用語言來播種、用汗水來澆灌、用心血來滋潤。對學生充滿愛的教師，他的每一堂課就像在為學生打開一扇扇窗戶，讓學生看到一個五彩繽紛的新世界，并且讓學生感受到教師的博大胸懷和崇高精神境界。
作為一個教師，首先要愛他的學生。
學高為師、身正為范。人格力量的根，在精神靈魂；人格力量的形，在實踐表現(xiàn)。要用人格力量去感染人、鞭策人。
教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。
教育家馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育?！弊鰹橐幻處?，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻；同時，作為一名教師，應該熱愛學生。每一個學生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學生感覺到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學習的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果。
熱愛學生、教育學生，就要尊重學生的人格，善于寬容學生，理解學生，要從學生的點滴做起。
“美麗的鵝卵石不是鐵錘敲打出來的，而是溫柔的水時而歌、時而舞出來的。 ”讓我們?yōu)榻逃妹恳粋€孩子而努力吧！
經(jīng)歷了7月16日的海信學校教師入職培訓，自己的心得要從“德”字談起。
師德，感覺是老生常談，但在學校副校長王永祥的培訓中，我又體悟到了許多新味道。王校長列舉了即墨崔玉華老師從鄰居家借道，翻墻進入學生家，救了一家三口的事例。
聆聽過今天的培訓，我意識到，之前出現(xiàn)的這類問題是因為孩子們的向師性、主動性不足，而源頭正是我自身的師德影響力不足。只有撼動孩子的心靈，才能產(chǎn)生情感上的共鳴，才能達到價值觀的統(tǒng)一，才能變成行動上的一致。而這不是一個簡單的課題。
孩子，寄托著家庭、社會、國家、民族的希望。來到學校，他們不只是要學習知識，更是要養(yǎng)習慣，懂規(guī)則，悅納自己，善待他人，學會成長，學會擔當！
教師不僅僅是文化與文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學子們道德品行的傳遞者。身為教師，走上三尺講臺，教書育人。走下三尺講臺，為人師表。教師必須將“德”字長存心中，以德垂范，以身作則，化教育如春雨潤物，細綿無聲，浸潤學生的成長之路，讓他們成為更好的自己！
師德師風研修心得體會總結(jié)篇九
研修師德師風是培養(yǎng)教師職業(yè)素養(yǎng)的重要方式，它是教師道德與職業(yè)行為的核心。我參加了一次關(guān)于研修師德師風的培訓，深刻認識到了教師應當遵循的基本職業(yè)義務和行為規(guī)范。在這次學習中，我深刻感受到了教師的職業(yè)使命和責任，也獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和啟示。
傳承師德師風是教育事業(yè)發(fā)展的重要保證，因為教師的師德直接關(guān)系到教師的形象和聲譽，甚至關(guān)系到一所學校的形象和聲譽。教師在平時的工作中要嚴格要求自己，時刻保持良好的師德和師風，維護教育的底線。對我而言，要保持的師德是以廉潔為首的，要做到勤勉盡責，嚴格遵守教師行為準則審慎處理，在教育教學實踐中起到帶頭作用，為學生、為他人、為教育事業(yè)著想。
第三段：超越師德師風，提升自我修養(yǎng)。
除了遵守師德師風規(guī)范，教師還應提高自身能力和素質(zhì)。教師需要多讀書，多思考問題，不斷提高自己的學問水平和教學能力，增強自己的拓展能力。教師要在日常工作中發(fā)掘自己的潛力，挖掘自己的價值，通過創(chuàng)新教學、鉆研學科、開拓思路等方式提升自我修養(yǎng)。同時，教師還應時刻關(guān)注社會發(fā)展，積極參與各種形式的教育研究和思想交流，不斷提升教育教學質(zhì)量。
第四段：踐行師德師風，實現(xiàn)品德教育的有效推動。
教育品德教育是教育的重要組成部分，教師在品德教育方面有著特定的作用和重要的使命。教師需要開展各種形式的品德教育活動，培養(yǎng)學生的良好道德品質(zhì)和行為規(guī)范，落實學校的德育工作，成為學生成才的引路人和知心朋友。具體的做法是：作為一個導師，要盡到教育使命，如親自慰問學生，開展家訪，并通過案例分析、角色扮演等方式引導學生，形成良好的道德習慣和行為規(guī)范，使學生在以后的生活中成為優(yōu)秀的公民、好人。
第五段：總結(jié)。
我的這次研修師德師風的體會，使我認識到了教師的職業(yè)使命和責任，也加深了我對師德師風的認識，使我更加堅定了我的教育事業(yè)之路。今后，我將踐行這些理念，堅持要遵循專業(yè)道德規(guī)范，在崗位上盡最大的責任和義務，以實現(xiàn)個人價值和社會責任的有機統(tǒng)一，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
師德師風研修心得體會總結(jié)篇十
研修師德師風是近年來教育領(lǐng)域越來越重視的一個話題，教師的師德師風對于學校教育、學生的成長以及社會的和諧穩(wěn)定都有著不可忽視的影響。參加研修師德師風活動，對于加強教師業(yè)務水平、提高師德師風、促進教育公正有著至關(guān)重要的作用。在參加研修師德師風活動的過程中，我深深感受到了教師的責任、信任、擔當和自我修養(yǎng)的重要性。
第二段：敬畏教育事業(yè)，肩負師德使命
教育是一項光榮而神圣的事業(yè)，對于從教師德的角度來說更是如此。教師是社會的引路人，是人類文明和進步的推動者。在研修過程中，我們深入學習了一些關(guān)于教師職業(yè)道德的基本知識，教師的良心、品德、態(tài)度等方面的內(nèi)容。我認為，無論是身為教育從業(yè)者還是個普通學生，我們都應該抱著敬畏的心態(tài)對待教育這項事業(yè)。作為教師，我們首先要明確自己的職責，做好自己的本分工作，為學生的成長和教學質(zhì)量而努力。
第三段：做好自我修養(yǎng)，優(yōu)化教育環(huán)境
教師的職業(yè)道德是我們工作中必備的素質(zhì)之一，要想做到師德師風，首次要從自身的素質(zhì)提升方面開始。在研修師德師風的過程中，我深深認識到了自我修養(yǎng)的重要性。良好的師風不僅能夠讓學生產(chǎn)生信任和尊重，讓校園文明和諧，同時也能夠提升教育質(zhì)量和學生的綜合素質(zhì)。因此，我認為，作為一名合格的教師，需要加強自身修養(yǎng)，注重個人形象和語言的使用等方面，充分發(fā)揮教育工作的作用。
第四段：誠信立身，嚴禁門戶之見
教育事業(yè)是一項面向全社會的重要工作，往往會涉及到一些復雜的利益關(guān)系。在這個過程當中，有的教師在德育、教學等方面存在一些阻力，使得教育事業(yè)發(fā)展受到了一定的影響。因此，我們必須保持良好的師德師風，與眾不同，在遇到問題的時候能夠自我反省，以保證教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。同時，我們要嚴禁門戶之見，堅持以學生的利益為中心，做出正確的自我選擇，努力提供高質(zhì)量的教育服務，提高教學質(zhì)量。
第五段：創(chuàng)新發(fā)展，不斷突破
教育的落后性和傳統(tǒng)性是其發(fā)展面臨的一大瓶頸，因此，教師應該不斷進行創(chuàng)新，在教育過程中發(fā)揮更多的想象力。在研修師德師風活動當中，我們可以通過新的教學方式、課程設(shè)計等方面進行實踐，不斷提高教學質(zhì)量、提升師德師風等方面。同時，我們也要不斷關(guān)注新興領(lǐng)域、新型技術(shù)、新型教育模式等方面的發(fā)展，使教育走在時代的前沿，對學生的成長有更深遠的影響。
結(jié)語：以上就是我在研修師德師風過程中的心得體會。在接下來的教育工作中，我將更加注重良好的師德師風建設(shè)，不斷提升自身素質(zhì)，以敬畏之心和責任心謙遜地與學生交流學習，為學生的成長和教育公正做出更多的貢獻。
師德師風研修心得體會總結(jié)篇十一
研修師德師風是提升教師素質(zhì)的重要手段，也是保障學生健康成長的必要條件。通過一次次的培訓，我深刻認識到優(yōu)秀的師德師風對于教育事業(yè)的重要性。下面，我將分享我在參加研修中的心得體會。
第二段：理論與實踐
在研修中，我們對教師師德、師風的含義、標準、表現(xiàn)進行了深入學習和思考，并通過案例分析、討論等形式加深了理解。實踐部分，我們到校外實地考察、和周圍學校的老師進行交流，將理論知識與實際操作相結(jié)合。我認為，只有理論與實踐相結(jié)合，才能真正地改善師德師風。
第三段：提高教育教學水平
優(yōu)秀的師德師風離不開優(yōu)秀的教育教學水平。我們需要不斷地學習各類教育教學知識，積極探索適合自己、適合學生的教育教學方式。同時，要注重提高專業(yè)素養(yǎng)，不斷提升自己的教育教學水平。只有不斷地追求進步，才能更好地為學生服務。
第四段：營造良好的師生關(guān)系
教師與學生之間的關(guān)系決定著教學效果。建立良好的教師與學生之間的關(guān)系，是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。在此基礎(chǔ)上，我們可以促進學生成長，增強學生自信心，助力學生成功。要做的就是注重與學生之間的交流，尊重學生的個性差異和思想感受，關(guān)心學生的全面成長。
第五段：結(jié)語
最后，在本次研修中，我深刻認識到：優(yōu)秀的師德師風是教育教學工作的重中之重，是教師的核心素養(yǎng)之一。有了完美的師德師風，教育教學才更能得以有效的實現(xiàn)。我相信，只要我們注重提升自己的師德師風，不斷進取，就能為學生帶來更好的教育教學效果。
師德師風研修心得體會總結(jié)篇十二
師風師德是教師工作的重要內(nèi)容，是教師職業(yè)道德和教育素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。為進一步提升師風師德水平，我校特組織了一次師風師德研修活動。通過參與研修，我深刻認識到師風師德的重要性，并且得到了一些寶貴的心得體會。
首先，在研修活動中，我認識到師風師德對于教師職業(yè)發(fā)展的重要性。教師是社會的引路人，是學生的榜樣。良好的師風師德不僅能夠影響學生的學習態(tài)度和價值觀，也可以提升自己的職業(yè)形象和教育聲譽。一個有高尚師德的教師，能夠給學生樹立正確的人生觀和價值觀，為他們的成長提供有力的支持和指導。因此，作為一名教師，需要時刻保持對師風師德的高度關(guān)注，不斷努力提升自身的教育素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。
其次，在師風師德研修中，我了解到師風師德與教師個人素養(yǎng)息息相關(guān)。只有教師自身具備高尚的品德和扎實的學術(shù)修養(yǎng)，才能夠?qū)W生起到良好的示范作用。一個自身修養(yǎng)不夠的教師，無法真正做到言傳身教，也難以獲得學生的尊重和信任。因此，提升師風師德要從自身做起，不斷加強自身道德修養(yǎng)，提高學科素養(yǎng)和教育教學水平，才能夠成為學生良好的榜樣和引導者。
再次，在研修中，我深刻感受到師風師德的塑造需要全校共同努力。師風師德的塑造工作是一個系統(tǒng)工程，需要學校、教師和家長的共同努力。學校要加強師德師風建設(shè)，完善相關(guān)規(guī)章制度，加強師德師風教育培訓，激勵教師的工作熱情和責任感；教師要始終樹立正確的教育理念，以身作則，與學生建立良好的師生關(guān)系；家長要配合學校和教師的工作，共同培養(yǎng)學生的良好品德和價值觀。只有全校共同努力，形成良好的育人環(huán)境，才能夠真正培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的新時代人才。
最后，通過研修活動，我對于師風師德的重要性有了更加清晰的認識，并計劃在以后的工作中找準自身的定位，不斷提升自身的教育教學水平和德育引領(lǐng)能力。作為一名教師，我將始終注重自身素質(zhì)的提升，努力做到言傳身教，用自己的言行影響學生，為他們的成長和發(fā)展提供堅實的基礎(chǔ)。
綜上所述，師風師德研修活動使我對師風師德的重要性有了更加深刻的認識。提升師風師德水平需要個人的努力，也需要全校的共同努力。只有通過不斷學習和提升，教師們才能夠真正成為學生心目中的榜樣和引路人，為學生的成長和發(fā)展提供有力的指導和支持。我堅信，通過自己的努力和全校的共同努力，我校的師風師德水平必將得到進一步提升，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時代人才做出積極貢獻。
師德師風研修心得體會總結(jié)篇十三
師德師風是教師職業(yè)中至關(guān)重要的一環(huán)，合格的教師不僅要擁有扎實的學科知識和教學技能，還需要具備高尚的師德師風。為了進一步提高教師的師德師風水平，我參加了一期為期三天的師德師風研修課程。通過學習和交流，我深刻認識到教師的角色與責任，也明白了如何去履行師德師風的要求，下面是我對這次課程的幾點體會和感悟。
首先，課程內(nèi)容的精彩和豐富讓我受益匪淺。課程圍繞教育倫理、教師職業(yè)道德等內(nèi)容展開，結(jié)合案例分析和互動討論，傳達了師德師風的重要性和應遵守的標準。特別是一些真實的教育案例引發(fā)了我對于教師應如何正確行使自己的職責的思考，并讓我更加明確自己在教師職業(yè)中的定位，堅定了遵守師德師風的決心。
其次，在課程中，我與其他教師進行了深入的交流與互動。在集體備課和小組討論的環(huán)節(jié)中，我與其他教師分享了自己在教育實踐中的一些經(jīng)驗和問題，也收獲了其他教師的建議和解決方案。通過與他人的交流，我不僅學到了更多的教學技巧和方法，還了解到了其他教師在師德師風方面的思考和實踐，這讓我深刻認識到師德師風是一個共同的價值追求，需要教師們共同努力去實踐和踐行。
再次，學習師德師風課程讓我明白了作為教師應該具備的一些核心素養(yǎng)。教師應具備高尚的情操和道德品質(zhì)，不僅要對學生全心全意負責，還要時刻注重自身形象的塑造。在課程中，我們討論了教師如何正確對待學生與家長，如何處理糾紛與矛盾，以及如何維護自己的聲譽和影響力等問題。通過學習這些內(nèi)容，我深刻認識到作為一名教師，需要時刻保持自身的良好形象和行為，以樹立良好的師生關(guān)系。同時，我也明白了在與學生和家長溝通時要善于聆聽、理解和關(guān)心，以建立良好的溝通渠道和信任關(guān)系。
最后，這次課程著重強調(diào)了教育教學的專業(yè)性與規(guī)范性。在教育教學的過程中，教師要時刻保持學術(shù)的正直和精湛的教學技藝，遵守教育法律法規(guī)和行業(yè)規(guī)范。在培養(yǎng)學生的學術(shù)能力的同時，也要注重培養(yǎng)學生的良好價值觀和道德意識。通過課堂討論和案例演練，我對于教育教學規(guī)范和教師的專業(yè)素養(yǎng)有了更加深入的了解，并對自己今后的教育教學工作提出了更高的要求和期望。
總之，通過參加這次師德師風研修課程，我深刻認識到作為教師應該具備的師德師風素養(yǎng)，也明白了如何正確行使自己的教育職責。這次課程不僅提升了我在教學上的專業(yè)水平，更加深化了我對于教師身份的理解和認同。在今后的教育工作中，我將繼續(xù)嚴格要求自己，踐行師德師風的要求，以更高的標準要求自己，在教育事業(yè)中發(fā)揮應有的作用。同時，我也希望能夠與其他教師一起共同努力，共同打造良好的教育環(huán)境，為學生成長成才貢獻自己的力量。
師德師風研修心得體會總結(jié)篇十四
作為一名教師，師德師風的培養(yǎng)和提升一直是我們教育工作者的重要任務。近年來，隨著網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展，師德師風在線研修逐漸成為了一種新的學習方式。我最近參加了一次師德師風在線研修，從中我獲得了很多啟發(fā)，深刻認識到師德師風的重要性，同時也體驗到了在線研修的好處。以下是我對此的體會和心得。
首先，師德師風在線研修的便捷性給予了我很多的靈活性和時間利用的自由度。在線研修不受時間地點的限制，我可以根據(jù)自己的情況靈活安排學習的時間。無論是早上、下午還是晚上，只要有設(shè)備和網(wǎng)絡，我都可以隨時隨地進行學習。這對于我這樣繁忙的教師來說，是一種非常大的便利，使我能夠更好地平衡工作與學習的關(guān)系，提高時間的利用效率。
其次，師德師風在線研修的資源豐富多樣，內(nèi)容覆蓋面廣。在線研修平臺上提供了大量的教育學習資料和學習資源，可以滿足不同層級、不同領(lǐng)域的教師的需求。在研修過程中，我可以選擇學習與自己實際工作相關(guān)的知識，更好地應用到實踐中。豐富的內(nèi)容還能夠激發(fā)教師們的學習興趣，使他們更加主動積極地參與到師德師風的研修中來。
第三，師德師風在線研修增強了我的自主學習能力和信息獲取能力。研修過程中，我可以選擇我感興趣并且有待提升的內(nèi)容進行學習，根據(jù)自己的時間和進度進行規(guī)劃。同時，我也能夠通過在線研修平臺獲得更多的信息資源，擴展自己的知識面。通過不斷的學習和積累，我發(fā)現(xiàn)自己書本外的知識也能夠為教學實踐提供很多幫助，提高自己的教育能力。
第四，師德師風在線研修促進了與其他教師的交流與合作。在線研修平臺上，我可以和其他教師進行互動和交流。我們可以分享自己的心得和體會，討論教育教學的問題，相互借鑒和學習。這種交流和合作的機制不僅能夠拓寬我們的視野，還能夠培養(yǎng)團隊合作精神，提高整個教育團隊的整體素質(zhì)。
最后，師德師風在線研修還有助于培養(yǎng)我的自主學習和創(chuàng)新意識。在線研修不局限于傳統(tǒng)的課堂教學，更注重培養(yǎng)教師的自主學習和創(chuàng)新能力。在學習過程中，我可以自主選擇學習的內(nèi)容和方法，靈活運用知識進行教學實踐。這種自主學習和創(chuàng)新的能力將有助于我更好地應對教學中的各種挑戰(zhàn)和變化，提升自己的綜合素質(zhì)。
總而言之，師德師風在線研修給予了我更多學習的機會和平臺。它不僅方便靈活，而且資源豐富多樣。通過這種學習方式，我不僅提高了自己的師德師風素養(yǎng)，同時也增強了自主學習和創(chuàng)新意識。師德師風在線研修為我們教育工作者提供了全新的學習和提高自我的途徑，我相信隨著科技的進步，它將在教師教育中扮演越來越重要的角色。
師德師風研修心得體會總結(jié)篇一
談到教師，很多人會想起魯迅先生的那句“俯首甘為孺子?！保@是對教師無私精神的贊美。不同于其他職業(yè)，教師被稱為天底下最崇高的職業(yè)。但是，近幾年出現(xiàn)的'毆打教師，辱罵教師，將教師告上法庭的事件屢見不鮮。這似乎在提醒我們，這光輝的職業(yè)正被黑暗一點點吞噬。這也時刻體現(xiàn)我們，教師必須明白自身的權(quán)利和義務，也要懂得為人師表應該具備的職業(yè)道德，尤其是在人民教師這一崗位上，要去思考如何做好教書育人的工作。
經(jīng)過本次的學習，我不僅更新了自己對教師崗位的認識，更是清楚的意識到自己教書育人的地位，也認識到了作為一名教育前線的教師應盡的責任，應履行的義務。作為一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為規(guī)范：在工作中，要嚴格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學生服務，讓學生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不諷刺，挖苦，不威脅、責難家長；時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”；對于后進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個學生的特點，因材施教。作為一名班主任，也要充分了解學生的成長歷程，以及學生的未來目標理想，這樣才能真正的幫助學生健康、快樂的成長。
有句話說的好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書?！泵鎸χR更新周期日益縮短的時代，新時期的教師應該具有創(chuàng)新精神。教育還應該出其不意的情況下開展，讓說教潤物細無聲，真正感化到學生的內(nèi)心。
總之，以德立教，愛崗敬業(yè)，為人師表，不斷提高自己的職業(yè)道德素質(zhì)，并緊緊圍繞新時期師德素質(zhì)要求和師德行為規(guī)范，切實轉(zhuǎn)變工作作風，全面推進素質(zhì)教育，做一名為人民服務的教師。
師德師風研修心得體會總結(jié)篇二
在許多學校的標語欄中，我們都可以看到這四個字。這四個字提出了為人師表的基本要求——崇高的道德。教師是塑造人類靈魂的高級工程師，他的一言一行都是學生的榜樣。這要求我們教師必須要做到“愛國守法”，要做到“關(guān)愛學生”。
作為教師，必須要德才兼?zhèn)洹Ｎ覀円ㄟ^德和才影響教育的每一位學生，做他們心目中的偶像，成為他們的崇拜者。而我們身邊這樣的人很多，有學識淵博又謙虛好學的教師，有愛崗敬業(yè)關(guān)愛每一位學生的教師，有循循善誘誨人不倦的老師等等，他們每一個人都是我學習的榜樣。他們中有的人把教書育人看成是一項崇高的事業(yè)，“捧著一顆心來”，對自己忠誠的事業(yè)富有奉獻精神，是每一位老師的楷模。就像郭麗麗老師一樣，用自己的青春、才華守著大山里的那些孩子們。她用她的崇高思想道德教育感化了每一位大山的孩子，也感動了我們無數(shù)的教師，真不愧教師這個稱呼。
但在這個新型社會里，我們要做好教師這個事業(yè)，對得起這個稱號，我們還必須要不斷學習，做好終身學習的準備。唯有這樣，我們才能適應這個新時期的學生，才能贏得家長和社會的好評。這是一個信息化的時代，也是一個多元化的時代，我們?nèi)绻靥げ?，只要眼前，永遠也不會進步。“人無遠慮，必有近憂”，所以為了更長遠的發(fā)展，我們唯有把握好當下，努力學習，做好學生心目中的好老師。
德育教學是育人的首責，是教會學生怎樣做人。以高尚的道德使學生高尚，以淵博的知識使學生聰明，以健康的心理去塑造學生的心理健康，才是真正意義上的“學高為師，德高為范”，才能使受教育者“親其師，信其道”，才能收到“不令而行”的效果。
教育是一項事業(yè)，是一項關(guān)于民族興旺發(fā)展的事業(yè)。一個具有高尚道德的教師，必須是“言必信，行必果”。一位優(yōu)秀的教師，德是首位，它與玉雕是異曲同工，應是文化、氣質(zhì)、內(nèi)涵和修養(yǎng)結(jié)為一體。告訴自己：努力做一個道德高尚，才華橫溢的優(yōu)秀人民教師。
師德師風研修心得體會總結(jié)篇三
通過五位老師的講述感人事跡，使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認識到我的人生價值。作為一位教師，我應當為人師表，做學生的榜樣，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認清和對待自己應實行的職責。讓我對教師這個職業(yè)有了一些新的了解，使我知道教書育人的使命感和責任性，并束縛與規(guī)范了我日常的教學行動，努力做一個有愛心，有責任心的人民教師。
通過春梅老師的感人教師事例講述，使我更加蘇醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不應當?shù)?，事實上，學生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學生人人愛好，然而頑皮的.學生也并非一無是處。作為一位教師要有一副“放大鏡”的眼去尋覓與發(fā)掘他們身上的閃光點。以“點”帶面增進學生進步，在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，要學會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)鼓勵自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境域還要不斷提高。在教學方面第一要把學生當作朋友，改變師道威嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生愛好，家長認可，做一個人民中意的教師。
通過謝校長的教育要教心的方法，也讓我發(fā)覺了自身的不足。做人民中意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學中第一要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身能力，業(yè)務水平；其次，在實際教學中要勤于研究，傾心育人，要用心去傳授知識，培養(yǎng)學生多方面的智力；另外，師是服務于學生的，在服務學生的同時，要教會學生怎樣做人，做一個對社會有用的人。
整體而言，師德師風培訓的學習中，先進教師的精神和行動觸動了我的心靈，鼓勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的！
師德師風研修心得體會總結(jié)篇四
透過學習教師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅僅僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神，還要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學業(yè)生踏入科學知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學生完美的心靈。
透過學習教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望，千方百計的去教好學生。
透過學習教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學生進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的.榜樣。教師是學生學習做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學生是教師的影子。”以身做則要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。
學習教師的職業(yè)道德不僅僅僅能夠促進我們?nèi)崿F(xiàn)自己的理想，幫忙我們不斷的提高自己的教育教學水平，而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學習教師職業(yè)道德讓我受益匪淺，我會用它時刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!
師德師風研修心得體會總結(jié)篇五
近年來，師德師風構(gòu)建成為了教育領(lǐng)域的熱點話題。為了提高教師教育素養(yǎng)、踐行正確的職業(yè)道德，我所在的學校開展了一系列的師德師風研修活動。通過參與這些研修，我深刻認識到了師德師風的重要性，并收獲了豐富的心得體會。
首先，師德師風建設(shè)是提升班級凝聚力的一個重要途徑。在研修活動中，我們明確了教師在班級管理中扮演的角色。一位師德高尚、言行端正的教師，能夠贏得學生的尊重和信任，從而建立起一種良好的師生關(guān)系。這種關(guān)系不僅有助于減少課堂紛爭，還能促進學生的積極參與和個體成長。通過多年的教學實踐，我親身感受到了師德師風的力量，而這種力量在班級中的作用更為突出。
其次，師德師風建設(shè)是提升教育教學質(zhì)量的一個重要保障。在師德師風研修中，我們重點探討了教師在教學中的規(guī)范行為和職業(yè)道德。只有具備良好的師德師風，教師才能在教學過程中起到良好的榜樣作用。教師的言傳身教對學生的影響很大，良好的師德師風能激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。因此，師德師風建設(shè)不僅與教師的個人修養(yǎng)密切相關(guān)，更是教育教學質(zhì)量不可或缺的一部分。
第三，師德師風建設(shè)是促進學校良性發(fā)展的重要基礎(chǔ)。學校作為一個有著明確目標的組織，必須要有一支師德高尚、行為規(guī)范的教師隊伍。只有這樣，學校才能形成一個和諧、穩(wěn)定的工作氛圍，使學校的各項發(fā)展工作能夠有序進行。師德師風建設(shè)也是學校提升自身綜合實力、樹立良好形象的重要手段。在我所在的學校，通過師德師風研修活動，我們樹立起了了一個以師德師風為核心的校園文化，取得了良好的社會反響。
最后，師德師風建設(shè)是適應時代發(fā)展的必然要求。教育事業(yè)正處于深刻變革的時代背景下，社會對教師的要求也發(fā)生了很大的變化。作為教育工作者，應當不斷提升自身的師德師風素養(yǎng)，適應教育改革和新時代的需求。只有以正確的師德師風引領(lǐng)教育教學，才能更好地培養(yǎng)學生的健全人格和扎實學術(shù)基礎(chǔ)。
通過這次師德師風研修活動，我深刻認識到了師德師風對于教育事業(yè)發(fā)展的重要性。作為一名教師，我應該時刻保持敬業(yè)、誠信的職業(yè)道德，在日常工作中將激情融入教育教學的每一個環(huán)節(jié)，為學生提供更好的教育服務。同時，我也會將所學所思與身邊的教師分享，以期傳遞更多的教育正能量。
師德師風建設(shè)是一個長期而艱巨的任務，需要全體教師的共同努力。只有通過持續(xù)的研修和實踐，不斷提升自身的師德師風素養(yǎng)，才能為學生提供一個更加美好、有益的教育環(huán)境。讓我們一起秉持正確的職業(yè)道德，共同努力，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻力量！
師德師風研修心得體會總結(jié)篇六
但倘若人民教師的人格品德、學識不高，缺乏從事人民教師職業(yè)所必備的遵循職業(yè)道德、行為規(guī)范的自覺性，試問：他將如何去履行他的天職，完成他的使命呢？這正如陶行知先生所說：“道德，是做人的根本，根本一壞，縱然你有一些學問和本領(lǐng)也無其用處?！庇纱丝梢?，師德是立教之本，正因為人民教師職業(yè)具有的特殊性和人民教師使命具有的特定性，所以時代與社會對人民教師職業(yè)道德要求水準高于其他行業(yè)。人民教師在學生心目中，是知識的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進思想文化的傳播者，是莘莘學子人生可靠的引路人。因此，人民教師以德立教以身示教，與時代同步，鍛造不朽師魂！
人民教師的職業(yè)道德，應是集公民的思想、政治、法紀、道德等方面的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學活動中的統(tǒng)一集中的具體表現(xiàn)。歸納起來，主要體現(xiàn)在以下幾點：
第一要熱愛教育事業(yè)
人民教師的道德是人民教師的靈魂，師德是人民教師職業(yè)理想的翅膀，人民教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的?！坝缬兄鹃e逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。
第二要熱愛學生
人民教師必須關(guān)愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。朱小曼曾說：“離開感情層面，不能鑄造人的精神世界?！笔墙逃?，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)，人民教師應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。愛需要人民教師對學生傾注相當?shù)臒崆?，對其各方面給予關(guān)注，愛將教學中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系。愛使人民教師與學生相互依存中取得心靈達到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系，是促進學生學習的強勁動力。愛生是衡量一個人民教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為人民教師，因此，人民教師要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果?！皭邸币詯蹌悠湫?，以嚴導其行；“愛”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學生?！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學習上和生活細節(jié)上關(guān)心他們。在我教學低段的這幾年，經(jīng)常會遇到他們急著上衛(wèi)生間而沒帶面巾紙，或者是在冬天掛著鼻涕而不知道去擦，我總是遞上紙巾，急他們所急，天氣轉(zhuǎn)熱后，我包里總是放著一瓶清涼油，以方便學生被蚊子咬后及時擦上。這些雖然都是舉手之勞，但他們，特別是后進生，因此會對老師心有感激，做作業(yè)也不拖拖拉拉了。作為后進生，人民教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境，恢復他們的自信。
第三要學無止境
要給學生一杯水，人民教師自己就要一有桶水。學海無涯，處于“知識爆炸”時代的學生們，無論在知識的來源渠道，知識的種類范圍和運用知識的能力方面，都非同尋常。這就要求人民教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學習，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。明代思想家黃宗羲曾說：“道之未聞，業(yè)之未精。有惑而不能解，則非師之過矣?！苯虝耸且豁椫卮蟮膰烂C的工作，來不得半點虛假，敷衍馬虎，因此，人民教師應當勤奮學習，走在時代和學生發(fā)展的前頭。人民教師擔負著教書育人的重任，是從事精神產(chǎn)品生產(chǎn)的勞動者，必須有真才實學。面對當今時代的發(fā)展，社會的進步，科技的飛躍，以及學生成長對“學高為師，身正為范”的挑戰(zhàn)，人民教師如果不強化“自育”意識，力學苦練，做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專攻，”恐非易事。因此，人民教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì)，要以科學的施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內(nèi)容，使教學知識傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。要有創(chuàng)新精神，積極開展教育和科學研究。探索新的科學教育模式，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學中提煉師藝、升華師技。
第四要為人師表
孔子書過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！比嗣窠處熢趥魇谥R的同時，更重要視孩子的行為習慣，教授做人的道理，“要立業(yè)，先樹人?！睂W生時代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段，在他們的心目中，人民教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。人民教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲?！币虼?，人民教師一定要用自己的模范作用，為學生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種。人民教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學生，使他們健康成長。
現(xiàn)在有些學生由于家庭的寵愛，從小養(yǎng)成了事事占先，以自己為中心的壞習慣。因此，我們?nèi)嗣窠處煵粌H要言傳，更要身教。我們?nèi)嗣窠處熢跓釔蹖W生的同時，還要注意，讓每個孩子去愛他人，尊重他人，寬容他人。比如：有時學生犯了錯誤，家長來說情，學校的紀律是嚴肅的，學生是平等的，可面對家長，我們得尊重，得給面子，我們需要他們支持，我們的目的是教育好學生。因此，在不影響原則的前提下，為了工作，我們?nèi)嗣窠處熆梢酝艘煌耍尲议L釋懷，有面子，同時，也讓學生看到老師胸懷寬廣的一面，贏得家長的尊重和學生的尊敬。家長是學生家庭的中心，尊重家長，爭取家長的理解、支持、配合，對我們的教育和學生的成長都是非常有利的。俗話說：退一步海闊天空，進一步走投無路。因此，人民教師處處都要為人師表，這是師德的重要表現(xiàn)形式。
第五要樂于合作，善于合作
現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強的職業(yè)勞動，人民教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進了教育發(fā)展的繁榮，為教育增添了活力。但人民教師又要樂于合作，善于合作。學生的成長和學生素質(zhì)的全面發(fā)展，決不是一個人民教師的勞動成果。人民教師只有善于處理好人民教師于人民教師之間，人民教師與家長及社會積極力量的關(guān)系，才能減少教育過程中的內(nèi)耗，從而形成取向一致的教育力量。人民教師的勞動才有可能最大限度地提高教育效率，因此，人民教師的團結(jié)協(xié)作精神也是當代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一。
我們常說：“一年樹木，百年樹人?！苯逃ぷ魇切量嗟?，人民教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級……但是，我們應該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。人民教師是“辛勤的園丁，”人民教師是“燃燒的蠟燭，”人民教師“人梯”……人民教師的工作就是奉獻，讓我們牢記學無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教育、教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，讓我們在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。
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師德師風研修心得體會總結(jié)篇七
在當今社會，教育事業(yè)的發(fā)展離不開師德師風的高尚和優(yōu)良。作為一名教師，我深刻認識到師德師風的重要性，并參加了一次以“師德師風研修”為主題的培訓。通過這次培訓，我不僅進一步了解了師德師風的內(nèi)涵和要求，更加深刻地認識到了作為一名教師應該具備的素質(zhì)和責任。
第二段：師德師風的內(nèi)涵和要求
師德師風是指教師在教育教學活動中體現(xiàn)出的以道德品質(zhì)為核心的“風范”。在培訓中，我們了解到師德師風應體現(xiàn)在課堂教學中、學科研究中、教學管理中和教師個人修養(yǎng)中等多個方面。師德師風要求教師具有高尚的道德品質(zhì)、崇高的職業(yè)道德、優(yōu)秀的教學技能和科研能力，更重要的是要以身作則，做到言行一致，為學生樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀。
第三段：培養(yǎng)學生積極向上的信念和態(tài)度
師德師風研修使我深刻認識到教師的影響力是巨大的。我們的言行舉止都會直接或間接地影響到學生。所以，作為一名優(yōu)秀的教師，我們必須時刻以身作則，樹立起正確的行為榜樣，培養(yǎng)學生健康積極的信念和態(tài)度。只有我們自己成為真正的道德楷模，才能激發(fā)學生對美好事物的熱愛，引領(lǐng)學生朝著正確的方向發(fā)展。
第四段：提高自身素質(zhì)，全面培養(yǎng)學生
師德師風的要求不僅要求教師具備良好的道德修養(yǎng)，還要求教師全面提高自身素質(zhì)，做到學有專長、工作過硬。在培訓中，我深感自己在這方面還存在著一些不足。因此，在接下來的工作中，我將加強自身能力的提升，不斷學習新知識，不斷研究教育教學的新方法，不斷總結(jié)經(jīng)驗，在實踐中不斷提高自身水平，以更好地提供優(yōu)質(zhì)的教育服務，為學生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
第五段：師德師風研修心得收獲及展望
通過參加師德師風研修，我收獲了很多。首先，我深刻認識到自己作為教師應該具備的良好品質(zhì)和責任；其次，我了解到教師對學生的影響力是無限的，要求我們時刻以身作則；再次，我明白了提高自身素質(zhì)的重要性，為學生提供更好的教育服務。展望未來，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己，以更好地肩負起教育事業(yè)中的責任與使命。我堅信，在師德師風的引領(lǐng)下，我能夠做一名優(yōu)秀的教師，為學生的成長和社會的進步貢獻自己的力量。
總結(jié)：
師德師風是教師的立身之本，是教育事業(yè)永恒的主題。通過參加師德師風研修，我加深了對師德師風內(nèi)涵和要求的認識，明確了作為一名教師的職責和使命。同時，我也意識到提高自身素質(zhì)的重要性，努力成為學生的良師益友。通過不斷提升自身，我相信能夠成為一名合格、優(yōu)秀的教師，為培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才和建設(shè)美好的社會作出自己的貢獻。師德師風研修只是一個起點，我將會持之以恒，不斷學習和進步。
師德師風研修心得體會總結(jié)篇八
光陰荏苒，幾多春秋。三尺講臺是老師的'舞臺，一支粉筆是老師的道具。黑板映出老師早生華發(fā)的背影，老師的眼里充滿了孩子們的笑容。我熱愛我的崗位，教書就是我的使命。
用粉筆來耕耘、用語言來播種、用汗水來澆灌、用心血來滋潤。對學生充滿愛的教師，他的每一堂課就像在為學生打開一扇扇窗戶，讓學生看到一個五彩繽紛的新世界，并且讓學生感受到教師的博大胸懷和崇高精神境界。
作為一個教師，首先要愛他的學生。
學高為師、身正為范。人格力量的根，在精神靈魂；人格力量的形，在實踐表現(xiàn)。要用人格力量去感染人、鞭策人。
教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。
教育家馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育?！弊鰹橐幻處?，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻；同時，作為一名教師，應該熱愛學生。每一個學生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學生感覺到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學習的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果。
熱愛學生、教育學生，就要尊重學生的人格，善于寬容學生，理解學生，要從學生的點滴做起。
“美麗的鵝卵石不是鐵錘敲打出來的，而是溫柔的水時而歌、時而舞出來的。 ”讓我們?yōu)榻逃妹恳粋€孩子而努力吧！
經(jīng)歷了7月16日的海信學校教師入職培訓，自己的心得要從“德”字談起。
師德，感覺是老生常談，但在學校副校長王永祥的培訓中，我又體悟到了許多新味道。王校長列舉了即墨崔玉華老師從鄰居家借道，翻墻進入學生家，救了一家三口的事例。
聆聽過今天的培訓，我意識到，之前出現(xiàn)的這類問題是因為孩子們的向師性、主動性不足，而源頭正是我自身的師德影響力不足。只有撼動孩子的心靈，才能產(chǎn)生情感上的共鳴，才能達到價值觀的統(tǒng)一，才能變成行動上的一致。而這不是一個簡單的課題。
孩子，寄托著家庭、社會、國家、民族的希望。來到學校，他們不只是要學習知識，更是要養(yǎng)習慣，懂規(guī)則，悅納自己，善待他人，學會成長，學會擔當！
教師不僅僅是文化與文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學子們道德品行的傳遞者。身為教師，走上三尺講臺，教書育人。走下三尺講臺，為人師表。教師必須將“德”字長存心中，以德垂范，以身作則，化教育如春雨潤物，細綿無聲，浸潤學生的成長之路，讓他們成為更好的自己！
師德師風研修心得體會總結(jié)篇九
研修師德師風是培養(yǎng)教師職業(yè)素養(yǎng)的重要方式，它是教師道德與職業(yè)行為的核心。我參加了一次關(guān)于研修師德師風的培訓，深刻認識到了教師應當遵循的基本職業(yè)義務和行為規(guī)范。在這次學習中，我深刻感受到了教師的職業(yè)使命和責任，也獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和啟示。
傳承師德師風是教育事業(yè)發(fā)展的重要保證，因為教師的師德直接關(guān)系到教師的形象和聲譽，甚至關(guān)系到一所學校的形象和聲譽。教師在平時的工作中要嚴格要求自己，時刻保持良好的師德和師風，維護教育的底線。對我而言，要保持的師德是以廉潔為首的，要做到勤勉盡責，嚴格遵守教師行為準則審慎處理，在教育教學實踐中起到帶頭作用，為學生、為他人、為教育事業(yè)著想。
第三段：超越師德師風，提升自我修養(yǎng)。
除了遵守師德師風規(guī)范，教師還應提高自身能力和素質(zhì)。教師需要多讀書，多思考問題，不斷提高自己的學問水平和教學能力，增強自己的拓展能力。教師要在日常工作中發(fā)掘自己的潛力，挖掘自己的價值，通過創(chuàng)新教學、鉆研學科、開拓思路等方式提升自我修養(yǎng)。同時，教師還應時刻關(guān)注社會發(fā)展，積極參與各種形式的教育研究和思想交流，不斷提升教育教學質(zhì)量。
第四段：踐行師德師風，實現(xiàn)品德教育的有效推動。
教育品德教育是教育的重要組成部分，教師在品德教育方面有著特定的作用和重要的使命。教師需要開展各種形式的品德教育活動，培養(yǎng)學生的良好道德品質(zhì)和行為規(guī)范，落實學校的德育工作，成為學生成才的引路人和知心朋友。具體的做法是：作為一個導師，要盡到教育使命，如親自慰問學生，開展家訪，并通過案例分析、角色扮演等方式引導學生，形成良好的道德習慣和行為規(guī)范，使學生在以后的生活中成為優(yōu)秀的公民、好人。
第五段：總結(jié)。
我的這次研修師德師風的體會，使我認識到了教師的職業(yè)使命和責任，也加深了我對師德師風的認識，使我更加堅定了我的教育事業(yè)之路。今后，我將踐行這些理念，堅持要遵循專業(yè)道德規(guī)范，在崗位上盡最大的責任和義務，以實現(xiàn)個人價值和社會責任的有機統(tǒng)一，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
師德師風研修心得體會總結(jié)篇十
研修師德師風是近年來教育領(lǐng)域越來越重視的一個話題，教師的師德師風對于學校教育、學生的成長以及社會的和諧穩(wěn)定都有著不可忽視的影響。參加研修師德師風活動，對于加強教師業(yè)務水平、提高師德師風、促進教育公正有著至關(guān)重要的作用。在參加研修師德師風活動的過程中，我深深感受到了教師的責任、信任、擔當和自我修養(yǎng)的重要性。
第二段：敬畏教育事業(yè)，肩負師德使命
教育是一項光榮而神圣的事業(yè)，對于從教師德的角度來說更是如此。教師是社會的引路人，是人類文明和進步的推動者。在研修過程中，我們深入學習了一些關(guān)于教師職業(yè)道德的基本知識，教師的良心、品德、態(tài)度等方面的內(nèi)容。我認為，無論是身為教育從業(yè)者還是個普通學生，我們都應該抱著敬畏的心態(tài)對待教育這項事業(yè)。作為教師，我們首先要明確自己的職責，做好自己的本分工作，為學生的成長和教學質(zhì)量而努力。
第三段：做好自我修養(yǎng)，優(yōu)化教育環(huán)境
教師的職業(yè)道德是我們工作中必備的素質(zhì)之一，要想做到師德師風，首次要從自身的素質(zhì)提升方面開始。在研修師德師風的過程中，我深深認識到了自我修養(yǎng)的重要性。良好的師風不僅能夠讓學生產(chǎn)生信任和尊重，讓校園文明和諧，同時也能夠提升教育質(zhì)量和學生的綜合素質(zhì)。因此，我認為，作為一名合格的教師，需要加強自身修養(yǎng)，注重個人形象和語言的使用等方面，充分發(fā)揮教育工作的作用。
第四段：誠信立身，嚴禁門戶之見
教育事業(yè)是一項面向全社會的重要工作，往往會涉及到一些復雜的利益關(guān)系。在這個過程當中，有的教師在德育、教學等方面存在一些阻力，使得教育事業(yè)發(fā)展受到了一定的影響。因此，我們必須保持良好的師德師風，與眾不同，在遇到問題的時候能夠自我反省，以保證教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。同時，我們要嚴禁門戶之見，堅持以學生的利益為中心，做出正確的自我選擇，努力提供高質(zhì)量的教育服務，提高教學質(zhì)量。
第五段：創(chuàng)新發(fā)展，不斷突破
教育的落后性和傳統(tǒng)性是其發(fā)展面臨的一大瓶頸，因此，教師應該不斷進行創(chuàng)新，在教育過程中發(fā)揮更多的想象力。在研修師德師風活動當中，我們可以通過新的教學方式、課程設(shè)計等方面進行實踐，不斷提高教學質(zhì)量、提升師德師風等方面。同時，我們也要不斷關(guān)注新興領(lǐng)域、新型技術(shù)、新型教育模式等方面的發(fā)展，使教育走在時代的前沿，對學生的成長有更深遠的影響。
結(jié)語：以上就是我在研修師德師風過程中的心得體會。在接下來的教育工作中，我將更加注重良好的師德師風建設(shè)，不斷提升自身素質(zhì)，以敬畏之心和責任心謙遜地與學生交流學習，為學生的成長和教育公正做出更多的貢獻。
師德師風研修心得體會總結(jié)篇十一
研修師德師風是提升教師素質(zhì)的重要手段，也是保障學生健康成長的必要條件。通過一次次的培訓，我深刻認識到優(yōu)秀的師德師風對于教育事業(yè)的重要性。下面，我將分享我在參加研修中的心得體會。
第二段：理論與實踐
在研修中，我們對教師師德、師風的含義、標準、表現(xiàn)進行了深入學習和思考，并通過案例分析、討論等形式加深了理解。實踐部分，我們到校外實地考察、和周圍學校的老師進行交流，將理論知識與實際操作相結(jié)合。我認為，只有理論與實踐相結(jié)合，才能真正地改善師德師風。
第三段：提高教育教學水平
優(yōu)秀的師德師風離不開優(yōu)秀的教育教學水平。我們需要不斷地學習各類教育教學知識，積極探索適合自己、適合學生的教育教學方式。同時，要注重提高專業(yè)素養(yǎng)，不斷提升自己的教育教學水平。只有不斷地追求進步，才能更好地為學生服務。
第四段：營造良好的師生關(guān)系
教師與學生之間的關(guān)系決定著教學效果。建立良好的教師與學生之間的關(guān)系，是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。在此基礎(chǔ)上，我們可以促進學生成長，增強學生自信心，助力學生成功。要做的就是注重與學生之間的交流，尊重學生的個性差異和思想感受，關(guān)心學生的全面成長。
第五段：結(jié)語
最后，在本次研修中，我深刻認識到：優(yōu)秀的師德師風是教育教學工作的重中之重，是教師的核心素養(yǎng)之一。有了完美的師德師風，教育教學才更能得以有效的實現(xiàn)。我相信，只要我們注重提升自己的師德師風，不斷進取，就能為學生帶來更好的教育教學效果。
師德師風研修心得體會總結(jié)篇十二
師風師德是教師工作的重要內(nèi)容，是教師職業(yè)道德和教育素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。為進一步提升師風師德水平，我校特組織了一次師風師德研修活動。通過參與研修，我深刻認識到師風師德的重要性，并且得到了一些寶貴的心得體會。
首先，在研修活動中，我認識到師風師德對于教師職業(yè)發(fā)展的重要性。教師是社會的引路人，是學生的榜樣。良好的師風師德不僅能夠影響學生的學習態(tài)度和價值觀，也可以提升自己的職業(yè)形象和教育聲譽。一個有高尚師德的教師，能夠給學生樹立正確的人生觀和價值觀，為他們的成長提供有力的支持和指導。因此，作為一名教師，需要時刻保持對師風師德的高度關(guān)注，不斷努力提升自身的教育素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。
其次，在師風師德研修中，我了解到師風師德與教師個人素養(yǎng)息息相關(guān)。只有教師自身具備高尚的品德和扎實的學術(shù)修養(yǎng)，才能夠?qū)W生起到良好的示范作用。一個自身修養(yǎng)不夠的教師，無法真正做到言傳身教，也難以獲得學生的尊重和信任。因此，提升師風師德要從自身做起，不斷加強自身道德修養(yǎng)，提高學科素養(yǎng)和教育教學水平，才能夠成為學生良好的榜樣和引導者。
再次，在研修中，我深刻感受到師風師德的塑造需要全校共同努力。師風師德的塑造工作是一個系統(tǒng)工程，需要學校、教師和家長的共同努力。學校要加強師德師風建設(shè)，完善相關(guān)規(guī)章制度，加強師德師風教育培訓，激勵教師的工作熱情和責任感；教師要始終樹立正確的教育理念，以身作則，與學生建立良好的師生關(guān)系；家長要配合學校和教師的工作，共同培養(yǎng)學生的良好品德和價值觀。只有全校共同努力，形成良好的育人環(huán)境，才能夠真正培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的新時代人才。
最后，通過研修活動，我對于師風師德的重要性有了更加清晰的認識，并計劃在以后的工作中找準自身的定位，不斷提升自身的教育教學水平和德育引領(lǐng)能力。作為一名教師，我將始終注重自身素質(zhì)的提升，努力做到言傳身教，用自己的言行影響學生，為他們的成長和發(fā)展提供堅實的基礎(chǔ)。
綜上所述，師風師德研修活動使我對師風師德的重要性有了更加深刻的認識。提升師風師德水平需要個人的努力，也需要全校的共同努力。只有通過不斷學習和提升，教師們才能夠真正成為學生心目中的榜樣和引路人，為學生的成長和發(fā)展提供有力的指導和支持。我堅信，通過自己的努力和全校的共同努力，我校的師風師德水平必將得到進一步提升，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時代人才做出積極貢獻。
師德師風研修心得體會總結(jié)篇十三
師德師風是教師職業(yè)中至關(guān)重要的一環(huán)，合格的教師不僅要擁有扎實的學科知識和教學技能，還需要具備高尚的師德師風。為了進一步提高教師的師德師風水平，我參加了一期為期三天的師德師風研修課程。通過學習和交流，我深刻認識到教師的角色與責任，也明白了如何去履行師德師風的要求，下面是我對這次課程的幾點體會和感悟。
首先，課程內(nèi)容的精彩和豐富讓我受益匪淺。課程圍繞教育倫理、教師職業(yè)道德等內(nèi)容展開，結(jié)合案例分析和互動討論，傳達了師德師風的重要性和應遵守的標準。特別是一些真實的教育案例引發(fā)了我對于教師應如何正確行使自己的職責的思考，并讓我更加明確自己在教師職業(yè)中的定位，堅定了遵守師德師風的決心。
其次，在課程中，我與其他教師進行了深入的交流與互動。在集體備課和小組討論的環(huán)節(jié)中，我與其他教師分享了自己在教育實踐中的一些經(jīng)驗和問題，也收獲了其他教師的建議和解決方案。通過與他人的交流，我不僅學到了更多的教學技巧和方法，還了解到了其他教師在師德師風方面的思考和實踐，這讓我深刻認識到師德師風是一個共同的價值追求，需要教師們共同努力去實踐和踐行。
再次，學習師德師風課程讓我明白了作為教師應該具備的一些核心素養(yǎng)。教師應具備高尚的情操和道德品質(zhì)，不僅要對學生全心全意負責，還要時刻注重自身形象的塑造。在課程中，我們討論了教師如何正確對待學生與家長，如何處理糾紛與矛盾，以及如何維護自己的聲譽和影響力等問題。通過學習這些內(nèi)容，我深刻認識到作為一名教師，需要時刻保持自身的良好形象和行為，以樹立良好的師生關(guān)系。同時，我也明白了在與學生和家長溝通時要善于聆聽、理解和關(guān)心，以建立良好的溝通渠道和信任關(guān)系。
最后，這次課程著重強調(diào)了教育教學的專業(yè)性與規(guī)范性。在教育教學的過程中，教師要時刻保持學術(shù)的正直和精湛的教學技藝，遵守教育法律法規(guī)和行業(yè)規(guī)范。在培養(yǎng)學生的學術(shù)能力的同時，也要注重培養(yǎng)學生的良好價值觀和道德意識。通過課堂討論和案例演練，我對于教育教學規(guī)范和教師的專業(yè)素養(yǎng)有了更加深入的了解，并對自己今后的教育教學工作提出了更高的要求和期望。
總之，通過參加這次師德師風研修課程，我深刻認識到作為教師應該具備的師德師風素養(yǎng)，也明白了如何正確行使自己的教育職責。這次課程不僅提升了我在教學上的專業(yè)水平，更加深化了我對于教師身份的理解和認同。在今后的教育工作中，我將繼續(xù)嚴格要求自己，踐行師德師風的要求，以更高的標準要求自己，在教育事業(yè)中發(fā)揮應有的作用。同時，我也希望能夠與其他教師一起共同努力，共同打造良好的教育環(huán)境，為學生成長成才貢獻自己的力量。
師德師風研修心得體會總結(jié)篇十四
作為一名教師，師德師風的培養(yǎng)和提升一直是我們教育工作者的重要任務。近年來，隨著網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展，師德師風在線研修逐漸成為了一種新的學習方式。我最近參加了一次師德師風在線研修，從中我獲得了很多啟發(fā)，深刻認識到師德師風的重要性，同時也體驗到了在線研修的好處。以下是我對此的體會和心得。
首先，師德師風在線研修的便捷性給予了我很多的靈活性和時間利用的自由度。在線研修不受時間地點的限制，我可以根據(jù)自己的情況靈活安排學習的時間。無論是早上、下午還是晚上，只要有設(shè)備和網(wǎng)絡，我都可以隨時隨地進行學習。這對于我這樣繁忙的教師來說，是一種非常大的便利，使我能夠更好地平衡工作與學習的關(guān)系，提高時間的利用效率。
其次，師德師風在線研修的資源豐富多樣，內(nèi)容覆蓋面廣。在線研修平臺上提供了大量的教育學習資料和學習資源，可以滿足不同層級、不同領(lǐng)域的教師的需求。在研修過程中，我可以選擇學習與自己實際工作相關(guān)的知識，更好地應用到實踐中。豐富的內(nèi)容還能夠激發(fā)教師們的學習興趣，使他們更加主動積極地參與到師德師風的研修中來。
第三，師德師風在線研修增強了我的自主學習能力和信息獲取能力。研修過程中，我可以選擇我感興趣并且有待提升的內(nèi)容進行學習，根據(jù)自己的時間和進度進行規(guī)劃。同時，我也能夠通過在線研修平臺獲得更多的信息資源，擴展自己的知識面。通過不斷的學習和積累，我發(fā)現(xiàn)自己書本外的知識也能夠為教學實踐提供很多幫助，提高自己的教育能力。
第四，師德師風在線研修促進了與其他教師的交流與合作。在線研修平臺上，我可以和其他教師進行互動和交流。我們可以分享自己的心得和體會，討論教育教學的問題，相互借鑒和學習。這種交流和合作的機制不僅能夠拓寬我們的視野，還能夠培養(yǎng)團隊合作精神，提高整個教育團隊的整體素質(zhì)。
最后，師德師風在線研修還有助于培養(yǎng)我的自主學習和創(chuàng)新意識。在線研修不局限于傳統(tǒng)的課堂教學，更注重培養(yǎng)教師的自主學習和創(chuàng)新能力。在學習過程中，我可以自主選擇學習的內(nèi)容和方法，靈活運用知識進行教學實踐。這種自主學習和創(chuàng)新的能力將有助于我更好地應對教學中的各種挑戰(zhàn)和變化，提升自己的綜合素質(zhì)。
總而言之，師德師風在線研修給予了我更多學習的機會和平臺。它不僅方便靈活，而且資源豐富多樣。通過這種學習方式，我不僅提高了自己的師德師風素養(yǎng)，同時也增強了自主學習和創(chuàng)新意識。師德師風在線研修為我們教育工作者提供了全新的學習和提高自我的途徑，我相信隨著科技的進步，它將在教師教育中扮演越來越重要的角色。