通過總結心得體會，我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點與不足，為進一步提升打下基礎。寫心得體會時，我們要注重細節(jié)和事實，用真實的例子和細致的描述來增強可信度和說服力。"以下是小編為大家搜集整理的一些優(yōu)秀心得體會范文，希望能給大家提供一些啟示和參考。當然，每個人的心得體會都有所不同，這些范文僅供大家借鑒和觀摩。讓我們一起來欣賞一下吧。"
家長觀看微課的心得體會篇一
作為一個家長，我一直深深關注著孩子們的學習情況和成長發(fā)展。近日，我參加了一場有關家長如何教育孩子的講座，授課老師提到了一些關于“家長觀看”的心得體會，讓我感受頗深。在此，我想分享自己的思考和感悟。
第二段：觀看孩子的成長。
隨著孩子們的成長，我們家長會更加關注孩子的身體健康、學習成績和社交交往。通過觀看孩子的成長和發(fā)展，我們可以了解到孩子的優(yōu)點和缺點，了解他們的興趣愛好和天性，讓我們更好地與孩子溝通、交流。在觀看的過程中，家長需要耐心傾聽，尊重孩子的意見，理解他們的想法和需求，這可以促進增進親子關系。
第三段：觀看家庭教育情況。
家庭教育是孩子成長的基礎，家長的教育方式和態(tài)度會深深影響孩子的思維和人格發(fā)展。在觀看家庭教育的過程中，我們需要注意家庭教育的方向和評估自身的教育方式是否合理有效。家長的語言和行為一定要為孩子樹立正確的學習、思考、人際交往等方面的榜樣。同時，我們也要注意觀察孩子在發(fā)展過程中的優(yōu)點和缺點，并采取相應的家庭教育方式和方法，幫助孩子不斷提高。
第四段：觀看孩子學習情況。
在觀看孩子學習情況的過程中，我們需要了解自己的孩子的學習方式和習慣，對孩子有一個清晰的認識。同時，家長們也應該了解孩子所學的內容，對孩子作業(yè)和考試表現(xiàn)有一個清晰的了解，做思想工作和教育指導。在觀看的過程中，我們不僅可以發(fā)現(xiàn)孩子的長處和短處，也可以通過對孩子學習的關注和指導，幫助孩子樹立正確的學習態(tài)度和方法。
第五段：總結。
通過觀看孩子的成長、家庭教育和學習情況，家長們可以更好地理解孩子的內心世界，以更為科學有效的方式幫助孩子成長。在這個過程中，家長不僅可以對孩子進行指導教育，也可以通過自身的感受和經歷不斷提升自己，構建一個更為和諧、有愛的家庭教育氛圍。作為家長，我們的責任也將更為重大。
家長觀看微課的心得體會篇二
隨著社會的發(fā)展，家庭成員之間的溝通與交流變得越來越重要。作為家庭的中堅力量，家長扮演著至關重要的角色。然而，在忙碌的生活中，家長們是否有時間和機會反思自己的行為和態(tài)度？是否意識到他們的言行舉止對孩子的影響？本文將從家長觀看鏡子的角度出發(fā)，談談我對于家長觀看鏡子的心得體會。
第一段：鏡子的重要性
鏡子作為反射物體的利器，可以幫助我們了解自己的形象和外貌。過去，鏡子更多的被用來照顧服飾和外貌，然而，現(xiàn)在，家長們也開始使用心理“鏡子”，幫助自己反思自己的成長情況。家長觀察自己的言行舉止，過去的行為和態(tài)度是否正確，是否符合教育孩子的原則和方法。因此，鏡子成為了家長成長和進步的重要工具。
第二段：家庭教育的重要性
家庭教育是孩子成長不可或缺的一環(huán)，而家長是孩子最重要的教育者。家長的言傳身教對孩子的影響至關重要。然而，在忙碌的生活中，家長們往往忽略了自身的成長和進步。通過觀看鏡子，家長可以反思自己的成長過程，思考自己在家庭教育中的表現(xiàn)，以此引導自己更好地教育孩子。
第三段：反思自己的言行舉止
家長的言行舉止是孩子學習和模仿的對象。通過反思自己的言行舉止，家長可以檢視自己的行為和態(tài)度是否正確。比如，是否經常與孩子發(fā)脾氣？是否善于傾聽孩子的心聲？是否給孩子足夠的愛和關懷等等。通過觀看鏡子，家長可以及時發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并努力改進，從而更好地教育孩子。
第四段：提升自身的素質和能力
觀看鏡子還可以讓家長更好地認識自己，認識自己的強項和不足之處。只有真正了解自己，家長才能有針對性地提升自身的素質和能力，更好地教育孩子。比如，家長可以參加一些教育培訓課程，學習一些教育心理學的知識，提高自己的教育水平。觀看鏡子，家長能夠更好地了解自己，進而改進自己，使自己的教育方式更加科學和有效。
第五段：關愛家庭、和諧成長
最后，觀看鏡子不僅是家長個人的心得體會，更是為了家庭的和諧成長。家庭是孩子成長的搖籃，是港灣，也是安全感的源泉。而家長的成長和進步，將直接影響到家庭的和諧。通過觀看鏡子，家長們可以反思自己的言行舉止是否能給孩子帶來正面的影響和指引，是否能夠為家庭營造一個和諧、關愛的環(huán)境。
總結：
家長觀看鏡子心得體會不僅是一種個人心得，更是對家庭教育的深思熟慮。通過反思自己的言行舉止，家長們可以更好地教育孩子，提高自身的素質和能力，從而為家庭的和諧成長貢獻力量。因此，我們應該提倡家長觀看鏡子的行為，努力使每個家庭都能成為孩子成長和幸福的搖籃。
家長觀看微課的心得體會篇三
近年來，隨著互聯(lián)網技術的高速發(fā)展，網絡平臺上的教育資源也迅速豐富起來。這些資源不僅提供給學生們學習參考，還為家長們提供了與學生共同觀看并探討的機會。本文將分享幾個家長學生觀看心得體會，旨在探討家長與孩子共同觀看的益處。
首先，家長學生共同觀看可以促進溝通與交流。傳統(tǒng)上，父母與孩子的教育觀念可能存在差異，這給溝通帶來了障礙。然而，當家長與孩子共同觀看一部影視作品、讀一本書籍或是參觀一次展覽時，他們可以共同學習、探討，一起分析情節(jié)、討論人物的行為和決策，從而促進彼此之間的理解和交流。例如，在觀看一部紀錄片時，家長可以向孩子提問關于內容的問題，激發(fā)孩子表達自己的觀點并相互交流。
其次，家長學生觀看可以培養(yǎng)學生的獨立思考能力。學生在觀看過程中，不再只是被動接受信息，而是通過與家長的討論激發(fā)思考，形成獨立的觀點。他們需要理解并分析影片中的情節(jié)和主題，思考人物的動機和背后的哲理。這種鍛煉有助于培養(yǎng)學生的批判性思維和歸納總結能力，提高他們的學習自覺性和獨立思考能力。同時，家長的引導和討論也為學生提供了參考和新的思路。
第三，家長學生觀看可以拓寬學生的視野。通過與家長共同觀看電影、紀錄片或其他藝術作品，學生可以開闊自己的眼界，了解更多的文化和社會知識。這些作品可能來自不同的國家、不同的歷史時期，有著各自獨特的背景和價值觀。通過對這些作品的觀看，學生可以感受到不同的生活方式和思維方式，促使他們跳出自己的舒適區(qū)，拓寬自己的思維邊界。
此外，家長學生觀看還有助于家庭教育的有效實施。家庭是孩子最早、最主要的教育場所，對于塑造孩子的品格和價值觀起著重要作用。通過與家長共同觀看，學生可以更好地理解家長的期望和思想，而家長可以通過觀察學生的反應和思考來更好地了解孩子的性格和興趣。在共同觀看的過程中，家長可以選擇與孩子一起觀看那些有教育意義、積極向上的影片或作品，從而通過娛樂的方式傳遞價值觀和道德觀念。
綜上所述，家長學生共同觀看的益處不可忽視。它能促進溝通交流，培養(yǎng)獨立思考能力，拓寬學生視野，并加強家庭教育的實施效果。因此，我們應當積極鼓勵家長與孩子共同觀看，并通過這一過程，促進家庭教育的健康發(fā)展，為孩子的成長提供良好的環(huán)境和支持。
家長觀看微課的心得體會篇四
第一段：引言（100字）
觀看課堂的經歷，對我而言是一次全新的體驗。平日里我們都是習慣于親臨教室，與老師面對面地交流學習。然而在特殊的時期，親臨教室的學習方式被暫時取代，輸入教學通過視頻課程進行。這樣的改變一度讓我心生不安，但實際的觀看過程中，我卻得到了比預期更多的啟發(fā)和收獲。
第二段：展開觀看課的優(yōu)點（300字）
觀看課有很多值得稱贊的優(yōu)點。首先，觀看課程不受地點和時間的限制，可以在任何時間、任何地點進行學習。這為我提供了更大的學習自由度，能夠更好地安排自己的學習計劃。其次，觀看課堂還可以使我更深入地理解和吸收知識。通過重復觀看視頻，可以讓我在沒有壓力的情況下反復理解，對課程內容有更加深入的把握。此外，觀看課程還可以讓我更好地回顧和預習知識，提高學習效率。
第三段：發(fā)現(xiàn)觀看課的問題（300字）
雖然觀看課堂有諸多優(yōu)點，但也不可否認，其中存在一些問題。首先，觀看課程容易讓人產生學習上的懈怠情緒。相比于實體課堂，觀看課程沒有老師的現(xiàn)場指導和監(jiān)督，容易讓人心生懶散情緒，對學習產生抵觸心理。同時，觀看課程也無法很好地培養(yǎng)學生的實際操作能力。某些實踐類課程需要學生親自動手實踐，而觀看課程無法提供適當?shù)沫h(huán)境和機會。此外，觀看課程缺乏與同學的互動與交流，容易導致學習上的孤立感。
第四段：解決觀看課的問題（300字）
為了解決觀看課堂存在的問題，我們可以采取一些措施。首先，我們需要建立學習計劃，合理規(guī)劃學習時間，避免產生學習上的懈怠情緒。其次，我們可以嘗試尋求老師的在線輔導，與老師進行交流提問，得到及時的指導和反饋。此外，我們可以通過參加線上討論，加入學習群組等方式與同學進行交流，分享學習心得和解決問題，從而減少孤立感。最后，我們也可以通過線上實踐活動來補充觀看課程的不足，以增強實際操作能力。
第五段：總結（200字）
觀看課堂是當下特殊時期我們常見的學習方式，既然不爭的有一些問題，但同時也帶來了諸多優(yōu)點。我們應該善于利用觀看課程的優(yōu)點，及時發(fā)現(xiàn)問題并采取相應的措施加以解決。迎難而上，相信我們能夠在這樣的學習模式下不斷成長和進步。
家長觀看微課的心得體會篇五
家長是孩子成長道路上的引路人和榜樣，他們的言行舉止直接影響著孩子的價值觀和行為習慣的形成。然而在現(xiàn)實生活中，由于生活和工作的忙碌，家長們往往很難有時間關注到自己的言行舉止是否符合自己對孩子的期望。因此，家長如同站在一面鏡子前，需要靜下心來，認真觀看自己的言行，及時總結教育經驗，以更好地教育和引導孩子。本文將圍繞“家長觀看鏡子心得體會”這一主題，展開論述。
首先，家長應該觀看鏡子反思自己在教育孩子過程中存在的問題。鏡子向人展示的是真實的自己，無法掩蓋任何缺點和錯誤。家長可以透過這面鏡子，看到自己在教育孩子方面存在的不足之處，比如對孩子要求過高、心情不好時態(tài)度不佳等。只有通過深度的反思，家長們才能發(fā)現(xiàn)問題的根源，并采取相應的措施予以解決。例如，家長面對孩子的困難時，可以多一些耐心和理解，注重培養(yǎng)孩子的堅韌性格。
其次，家長觀看鏡子還能讓他們看到自己在孩子教育中做得好的方面。在教育孩子的過程中，家長們也是在不斷地成長和學習的。通過觀看這面鏡子，家長們可以看到自己在某些方面取得的進步和成就。比如，家長發(fā)現(xiàn)自己在耐心溝通、尊重孩子意見等方面做得不錯。這樣的發(fā)現(xiàn)能夠增強家長的自信心，讓他們更加深入地去關注并輔導孩子的成長。同時，也可以通過這些好的方面去總結教育經驗，為其他家長分享。
另外，家長觀看鏡子還能夠讓他們認識到自己的行為對孩子的影響。孩子是家長的模仿者，他們往往通過觀察家長的行為來學習和成長。因此，家長在觀看鏡子時，不僅僅是在反思自己的問題，更是在意識到自己言行對孩子的教育影響。這樣的認識可以讓家長們更加警覺自己的行為，從而在日常生活中更加慎重地選擇言行。比如，家長們應該知道自己的態(tài)度和行為對孩子的表達方式產生重要影響，要學會保持耐心、溫和的態(tài)度，給孩子一個良好的成長環(huán)境。
而且，家長觀看鏡子還能幫助他們及時糾正錯誤并改正不足。每個家長都難免會犯錯誤，但關鍵是能否及時發(fā)現(xiàn)并勇敢改正。鏡子就象征著對自己面對問題的勇氣和決心。只有家長勇于正視錯誤和缺點，才能及時調整自己的行為方式，給孩子樹立更好的榜樣。例如，如果家長發(fā)現(xiàn)自己在孩子面前經常發(fā)脾氣，可以通過觀看鏡子去深刻反思自己的行為，尋找問題的原因，并嘗試采取新的教育方式改正錯誤。
綜上所述，家長觀看鏡子體會到自己在教育孩子中的問題，檢視到自己的優(yōu)點和長處，意識到自己的行為對孩子的影響，更能夠及時發(fā)現(xiàn)錯誤并勇敢改正。通過反思自己的教育方式，家長們能夠更好地教育孩子，為他們提供更好的成長環(huán)境，讓他們茁壯成長。因此，家長們應該時刻打開這道心靈的鏡子，從中學習和成長，為孩子的未來奠定堅實的基礎。
家長觀看微課的心得體會篇六
家長與學生在觀看電影、電視劇、紀錄片等媒體作品時，往往會產生不同的觀感和心得體會。家長常常關注教育意義和價值觀的傳遞，而學生則更多地從故事情節(jié)、角色形象等方面入手，產生共鳴。本文以家長與學生觀看的角度為出發(fā)點，分別闡述兩者的不同心得體會，并結合實例進行論證。
首先，從家長的角度來看，觀看影視作品是他們教育子女的一種途徑，也是為了引導孩子培養(yǎng)正確的價值觀和人生觀。在觀看過程中，家長往往會從故事情節(jié)、主題和角色行為等方面尋找對孩子的教育意義。比如，在觀看《獅子王》這部動畫電影后，家長會以動物界的親情、友情和責任感為例，告訴孩子們要珍愛家人、朋友，有責任心地對待每一份事物，以及在生活中要有勇敢面對困難的品質。從這個角度來看，家長通過觀看影視作品，能夠有意識地透過畫面和劇情把更多的教育元素傳遞給孩子們，從而幫助他們樹立正確的人生觀。
而從學生的角度來看，觀看影視作品則更多地關注工藝和娛樂性質，他們更注重于作品本身給他們帶來的情感共鳴和視覺享受。比如，在觀看《阿甘正傳》這部電影后，學生們會被影片中主人公阿甘的樂觀、堅韌和善良所打動，也會對影片中出現(xiàn)的歷史事件產生濃厚的興趣。他們通過觀看細節(jié)，如音樂、配樂或演員的表演，進一步加深對作品的喜愛和情感投入，以此來體驗到作品給予他們的娛樂性和情感共鳴。因此，觀看影視作品對學生來說，是一種放松娛樂的方式，同時也為他們開闊了視野，增長了知識。
然而，家長和學生在觀看影視作品時也存在著相互滲透的部分。家長在教育孩子的同時，也會受到影視作品的情節(jié)和主題所觸動，從中獲得自己的啟示和成長。比如，在觀看《摔跤吧！爸爸》這部電影后，家長們不僅對電影中父母如何引導孩子夢想，鼓勵孩子探索自己的興趣給予了思考，還對主人公為實現(xiàn)目標所付出的努力和堅持有了更深的理解。因此，觀看影視作品對于家長來說，也是一種對自己人生經歷和教育方式的反思，并不僅僅是在教育孩子。
同樣地，在學生觀看影視作品時，也可以受到作品所傳遞的教育意義和社會價值觀的熏陶。在觀看《三傻大鬧寶萊塢》這部電影后，學生們會對電影中主人公對知識和創(chuàng)新的追求產生共鳴，也會對印度教育制度的弊端有所思考。他們通過影片中學生們對抗傳統(tǒng)觀念的勇氣和努力，更有動力去面對學業(yè)上的困難，追求屬于自己的夢想。因此，觀看影視作品能夠激發(fā)學生們的學習興趣和對未來的無限憧憬，同時也有助于他們樹立正確的價值觀念和世界觀。
總之，家長和學生在觀看影視作品時，產生了不同的觀感和心得體會。家長以教育為主線，注重故事情節(jié)的教育意義和角色的塑造，通過影視作品傳遞正確的人生觀和價值觀。而學生則更注重作品帶來的娛樂性和情感共鳴，通過觀看影視作品放松娛樂并開闊視野，增長知識。然而，在這種觀看過程中，家長和學生之間也存在相互滲透，彼此能夠從對方的角度中獲得啟示和成長。無論是家長還是學生，觀看影視作品都能為他們的人生經驗積累帶來新的視角和認識。
家長觀看微課的心得體會篇七
現(xiàn)如今，家長對于孩子教育的關注越來越高。在孩子的成長過程中，家長是最親近孩子的人，家長的觀念、態(tài)度和教育方式將會在孩子心中留下深深的烙印。因此了解如何科學合理地教育孩子是每一位家長都應當關注的問題。最近我參加了一場有關孩子教育的講座，下面我將分享我的觀看心得體會。
第二段：重視孩子情商的培養(yǎng)。
在孩子的教育中不僅僅要關注孩子的智力教育，還要重視孩子的情商培養(yǎng)。情商是衡量個人情感能力的指標，在現(xiàn)代社會中，情商愈發(fā)顯示出其重要性。家長要多花時間陪伴孩子，讓孩子感受到家庭溫暖、關愛和安全。同時，家長要注意孩子情緒的變化，及時關注孩子的內心世界，引導孩子科學合理地表達情緒，提升孩子的情商。
第三段：從生活中教育孩子。
一個優(yōu)秀的家長應當會將孩子教育融入到日常的生活中。通過觀察孩子的生活習慣，家長可以自然而然地引導孩子，對孩子進行常規(guī)生活習慣的培養(yǎng)。同時，家長應當注重孩子性格的塑造，讓孩子在生活中體會到積極向上的人生態(tài)度和樂觀主義的幸福生活。
第四段：建立正確的生活觀和價值觀。
孩子成長過程中應當注意避免一些壞習慣的養(yǎng)成，更加注重建立我們生活中正確的價值觀和觀念。如在飲食、運動、閱讀方面應當注重自身的身體素質和精神健康。建立正確的生活觀和價值觀，這是一個良好的家庭教育所必須具備的要素。
第五段：結語。
一個優(yōu)秀的家長對孩子教育應當全方位、多層次地引導孩子。要讓孩子在學習與生活中體驗到愛與責任，樂于接受挑戰(zhàn)、勇敢面對困難，讓孩子成為有道德、洞察力、社交能力和面對困難的生活智慧的人。在這樣的家庭教育下，孩子一定會在未來的生活中成為成功的人。
家長觀看微課的心得體會篇八
樸實無華的封面上，《教育的奇跡(十八個刻骨銘心的教育故事)》吸引了我的眼球。這十八個教育故事如何刻骨銘心地進入讀者的內心是我亟待了解的內容，同樣身為教育者的我也很想知道那一個個教育奇跡是怎樣創(chuàng)造出來的。
書中每一個故事都那么激勵人心，讓人心潮澎湃：我們如何更貼切地對家長提出合理的建議;如何讓自己獲得更多、更高的提升;如何配合學校，共同為學校的各項建設盡力，這一切都有值得借鑒的內容和實例，這真是一本好書啊!而那么多故事里，“教師的教育奇跡”中五個故事更讓我感慨萬千。在里面，除了“沙利文老師和海倫·凱勒”的故事略有耳聞，其他四個都非常陌生。有幸，我再一次“認識”光明使者“沙利文小姐”，她的“通過生活本身學習”的教育，使海倫“有了學習語言的鑰匙”，開了眼界，生活變得充實、美滿和有價值。聯(lián)想到處于3——6歲階段的幼兒，他們許多經驗都來自于親身的體驗和實踐?！毒V要》和《指南》也非常重視幼兒體驗習得的經驗，如果我也像沙利文小姐那樣充分利用好“通過生活本身學習”的教育，我們面對的健康幼兒是不是發(fā)展會更出色?我想，有了這樣閱讀的體會，在教育教學中，我的思考會更全面。
在拜讀用“生命鑄就輝煌的孫維剛老師”的故事時，我一次次被故事中的事跡打動，眼淚一次次從眼眶涌出。孫老師的一生看上去確實平凡，就是一個教育工作者，可他真的創(chuàng)造了一個個的奇跡?？催@些事例時，我總不自覺地問自己：假如那個時候的老師是我，我是否也能做到像孫老師那樣?雖然，我也知道在面對我的那群小朋友時，我也是充滿真誠與真愛的，但我卻不敢說我能做到像孫老師那樣。我非常認同孫老師的“做學問，先做人。”雖然，在幼兒階段，小朋友們還不需要有很多學業(yè)上的擔當，但是，幼兒期的小朋友如果能學會做人，那將影響他們一生的成就。孫老師認為：“作為一個中學教師面對流俗，我也許是蒼白無力的.，我無法左右社會的大氣候，但可以“構建”我工作范圍內的“小氣候”?！笔前。鎸側雸@的幼兒，他們就是一張毫無瑕疵的“白紙”，在這“一張張白紙”上，我添上的是積極向上的正能量，還是萬綜復雜的社會流俗?在幼兒期的三年時間里，我也可以“構建”我工作范圍內的“小氣候”。我不期望這些小朋友們畢業(yè)后能夠有多記得我這個最啟蒙的老師，我只期待，我的付出能對他們的成長有利。如果能達到這一點，我就覺得很欣慰了。所以，孫老師的故事看到后面，我的心里好像被什么堵住了，就像他的學生和同事們想的那樣，我不希望他這么早就走，他應該長壽，應該讓更多的人愛戴，讓更多的人在孫老師的帶領下，共同創(chuàng)造新的教育奇跡。
同時，我也非常敬佩富有挑戰(zhàn)及創(chuàng)新精神的劉京海校長和蘇靜老師?？墒?，最讓我覺得暖心的，還是平凡的母親——李圣珍老師的人性教育。李老師的核心教育理念就是愛孩子，愛教育，提倡人性的高貴和尊嚴。李老師真懂孩子，真懂孩子的心理，她那一個個化腐朽為神奇的故事仿佛很遠，又感覺很近。故事中小主人公身上發(fā)生的事情似乎就存在于我們的身邊，不管是親見的，還是聽聞的，我們有沒有也如此地愛孩子，如此地理解他們的心理，并給予一定的尊嚴和權利?我愛李老師，喜歡李老師的教育理念，但我現(xiàn)在卻沒有李老師那樣化腐朽為神奇的力量。我唯有的也只是一顆愛孩子的心，如果用這樣一顆心去真切地體會，感受幼兒的內心世界，相信，在幼兒面前，我也能讀懂只屬于他們的“語言”，他們也會對我有充分的信任。
雖說現(xiàn)在的孩子難教，除了那些無法避免的客觀原因外，現(xiàn)在的孩子獲取信息的渠道比我們那個年代不知多了多少，而且，現(xiàn)在的孩子從胎兒時期就或多或少地有過一些“早教經歷”。在這樣的大前提下，老師如果無法預知或感受到孩子的心理，我們的教育可能真的做不到“事半功倍”。從莎利文老師到年輕的蘇靜老師，他們的故事各有不同，他們采用的教育教學方法也不盡相同，但縱觀前后，有一點他們是共通的，那就是“愛”。有了這份愛，所有的困難都成為了強大的推動力讓老師們去戰(zhàn)勝;被這份愛包圍的人將獲取更多的正能量去面對屬于他們的人生。我愿意做這份愛中的一小部分，讓我的孩子們能感受到人性的溫暖與尊嚴。我想創(chuàng)造的——是這樣的師愛奇跡。
家長觀看微課的心得體會篇九
觀看課是現(xiàn)代教育的一種新形式，它不同于傳統(tǒng)的課堂教學，是通過觀看視頻、直播等方式來獲取知識。近期，我有幸參與了一場觀看課程的學習，對于這種新型的教學形式，我有了許多新的體會。
第二段：觀看課的優(yōu)點
觀看課的一個明顯優(yōu)點就是時間和空間的彈性。與傳統(tǒng)課堂不同，觀看課可以在任何時間任何地點進行學習，無論是在家中、在公園還是在火車上，只要有手機或者電腦，就可以隨時隨地學習。這降低了學習的時間和空間限制，讓學習更加自由自在。
第三段：觀看課的互動性
另一個令我印象深刻的是觀看課的互動性。通過觀看課，我不僅可以學習知識，還可以與教師和其他學生進行實時互動。在觀看課程中，我發(fā)現(xiàn)教師不僅會提出問題，還會引導學生進行思考，并鼓勵他們在留言區(qū)進行討論，這樣學生們可以通過交流和互動來增強對知識的理解和記憶。
第四段：觀看課的挑戰(zhàn)
盡管觀看課有許多優(yōu)點，但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，觀看課程需要學生具備一定的自律能力和時間管理能力。因為觀看課并沒有像傳統(tǒng)課堂一樣有固定的時間安排，沒有老師的監(jiān)督，如果學生沒有合理的規(guī)劃和時間管理能力，就很容易拖延或者錯過學習。另外，觀看課還需要學生具備良好的技術應用能力，尤其是對于一些年齡較大或者技術水平較低的學生來說，他們可能會因為技術困難而對觀看課程感到困惑。
第五段：發(fā)揮觀看課的優(yōu)勢
為了充分發(fā)揮觀看課的優(yōu)勢，我們應該采取一些措施。首先，我們應該建立好學習計劃，將每門課程的學習時間進行合理分配，避免拖延。其次，我們應該提高技術應用能力，學會使用各種學習工具和軟件，以便更好地參與觀看課程。最后，我們還要加強自我監(jiān)督，保持學習的積極性和主動性，避免在學習過程中產生困惑或者錯過學習機會。
總結：
觀看課的出現(xiàn)為我們提供了一種新的學習方式，它的靈活性和互動性讓我們能夠更加自由地獲得知識，并通過與教師和同學的互動提高自己的學習效果。然而，觀看課也需要我們具備一定的自律能力和技術能力來保證學習質量。只有在我們充分發(fā)揮觀看課的優(yōu)勢的同時，我們才能真正受益于這種新型的教學形式。
家長觀看微課的心得體會篇十
第一段：回顧觀看合唱的經歷和感受（200字）。
作為一位家長，有幸觀看了孩子參加的合唱比賽，這對我來說是一次難得的經歷。合唱團的孩子們用他們的嗓音和心靈，在舞臺上展現(xiàn)了美妙的和聲和熱情的表演。當孩子們統(tǒng)一的聲音響起時，我仿佛看到他們的努力和付出，也感受到了他們的自信和驕傲。他們的演唱讓我不禁想到了孩子們在家中的成長，他們的每一次嘗試和進步都需要我們家長的關注和支持。
第二段：感受到孩子們對合唱的熱愛和團隊合作（200字）。
觀看合唱比賽讓我意識到了孩子們對音樂藝術的熱愛和對合唱的熱情。不僅如此，他們還通過合唱團學會了團隊合作和互助精神。在表演中，他們互相配合，和諧的和聲彰顯出他們團結一致的力量。這讓我深刻地意識到，在孩子們成長的過程中，培養(yǎng)他們的團隊意識和合作精神是至關重要的。作為家長，我們應該鼓勵他們參與到各種團隊活動中，讓他們從中學會合作和團結。
第三段：孩子們音樂素養(yǎng)的提升以及他們的自信心（200字）。
觀看合唱比賽的過程中，我發(fā)現(xiàn)了孩子們在音樂素養(yǎng)方面的進步，以及他們因此而獲得的自信心。在合唱過程中，孩子們不僅要記住自己的歌詞和動作，還要與其他成員保持統(tǒng)一的節(jié)奏和聲音。這要求他們對音樂有很好的掌握能力，以及對團隊表演的信任和自信。當孩子們在舞臺上自信地演唱時，他們的自信心也會得到加強。家長的責任就是在孩子們的音樂學習中給予他們足夠的支持和鼓勵，讓他們從中獲得成長和自信。
第四段：合唱團的輔導和指導對孩子們的影響（300字）。
觀看合唱比賽讓我對合唱團的輔導和指導有了更多的了解。合唱團的老師們不僅僅是教授音樂技巧，還關注孩子們個人的發(fā)展。他們耐心地引導孩子們發(fā)現(xiàn)自己的潛能，并通過個人指導和團隊訓練來培養(yǎng)他們的音樂才能和自信心。在孩子的教育過程中，老師們的角色不可小覷。作為家長，我們要想辦法與老師保持緊密的溝通，并在家中為孩子提供音樂學習的環(huán)境和機會，以幫助他們更好地提升音樂素養(yǎng)。
第五段：對家長應對孩子音樂學習的建議（300字）。
通過觀看合唱比賽，我深刻地意識到家長在孩子音樂學習中的重要性。我們可以從以下幾個方面來幫助孩子更好地學習音樂。首先，我們應該關注孩子對音樂的興趣，并積極鼓勵他們參與各種音樂活動。其次，我們可以給孩子提供音樂學習的環(huán)境和機會，比如購買樂器或報名參加音樂班。此外，我們還可以與孩子一起研究音樂和欣賞音樂，增強他們對音樂的理解和感受能力。最重要的是，我們要給孩子足夠的鼓勵和支持，讓他們在音樂學習中展示自己，樹立自信。
總結（100字）。
通過觀看合唱比賽，我們不僅僅能欣賞到孩子們美妙的歌聲和和諧的合唱，更能夠感受到他們在音樂學習中的努力和進步。作為家長，我們要用心去體會孩子的表演，并為他們提供支持和鼓勵。只有家長和孩子真心地對音樂學習感興趣，相互激勵，才能使孩子在音樂學習中展示自我，收獲自信。
家長觀看微課的心得體會篇十一
“微課”全稱“微型視頻課例”，它是以教學視頻為主要呈現(xiàn)方式，圍繞學科知識點（重點、難點、考點）、例題習題、疑難問題、實驗操作等進行的教學過程及相關資源之有機結合體?！拔⒄n”的核心是“微視頻”，同時可包含與該教學視頻內容相關的“微教案、微課件、微習題、微反思”等內容，其中“微視頻”時長一般為5～8分鐘，最長不超過10分鐘。因此“微課”既有別于傳統(tǒng)單一的教學課例、教學課件、教學設計、教學反思等資源類型，又是在其基礎上繼承和發(fā)展起來的一種新型教學資源。
二、微課的特點
1、主題突出，目標明確
“微課”主要是圍繞課堂教學中某個學科知識點進行的教學。因此“微課”的教學目標相對單一、教學內容更加精簡，教學主題更加突出，教學目標更加明確。
2、資源多樣，情境真實
“微課”是以“微視頻”為核心，并整合了“微教案、微課件、微習題、微反思”等內容，營造了一個與具體教學活動緊密結合、真實情境化的“微教學資源環(huán)境”。
3、短小精悍，使用方便
三、微課的制作方法
1、攝像工具拍攝
第一步，針對微課主題，進行詳細的教學設計，形成教案；
第三步，對視頻進行簡單的后期制作，可以進行必要的編輯和美化。
2、用手機app錄制微課
（1）用“快講”：在手機上裝上快講app，可以錄制微課。
（2）在手機上裝上wpsoffice做成課件，然后講解，用手機錄屏大師app錄制下來。
3、錄屏軟件錄制
第一步，針對所選定的.教學主題，搜集教學材料和媒體素材，制作課件；
第二步，在計算機中安裝錄屏軟件；
第三步，在電腦屏幕上同時打開視頻錄像軟件和教學ppt（word、畫圖工具軟件或手寫板輸入軟件等），執(zhí)教者帶好耳麥，調整好話筒的位置和音量，并調整好ppt界面和錄屏界面的位置后，單擊“錄制桌面”按鈕，開始錄制，執(zhí)教者一邊演示一邊講解，可以配合標記工具或其他多媒體軟件或素材，盡量使教學過程生動有趣。第四步，對錄制完成后的教學視頻進行必要的編輯和美化。
四、微課的意義
1、對學生而言，實施微課能促進學生有效自主學習：提供學生自主學習的環(huán)境；能更好的滿足學生對不同學科知識點的個性化學習；教師不再是講臺上的圣人，而是身邊的導師；按需選擇學習，既可查缺補漏，又能強化鞏固知識；學生課外延伸的個性化閱讀和學習的最好載體；傳統(tǒng)課堂學習的一種重要補充和拓展；內容被永久保存，可供查閱和修正。比如一年級的寫字教學，孩子們對漢字的筆順筆畫最容易弄錯，我就可以針對此情況，制作一節(jié)微課，讓這個字的每一筆按照順序依次出現(xiàn)，這樣學生就很快弄清了該怎樣寫這個字，最主要的是針對那些學困生，可讓他們反復的看，直到學會為止。復習課時，把重點、難點的知識錄成微課，播放給學生看，指導他們進行自主學習。還可以利用微課進行更多的知識拓展。
2、對教師而言，“微課”將革新傳統(tǒng)的教學方式，以前是老師講得口干舌燥，不認真的孩子，一下課就忘了，老師還要反復的講，現(xiàn)在把它制作成微課，放給他們看，不受時間、地點的限制，這樣既減輕了老師的負擔，學生又能從“微課”中掌握到更多的知識，從而迅速提升教師的課堂教學水平，大大提高課堂的教學效率，促進教師的專業(yè)成長。
我利用微課相關辦法自己制作了《部首查字法》《漢子捺的寫法》的微課視頻；利用微課資源進行教學，相得益彰。
家長觀看微課的心得體會篇十二
隨著疫情的蔓延，線上教學逐漸成為了一種主流的教學方式，疫情期間的線上家長會也迎來了前所未有的高潮。我也特別關注這一事件，因為我有一個在學校上學的小孩，所以我在每次家長會上都會認真觀看，以期更好地了解孩子在校的狀況，讓我更好地幫助他成長。
第二段：觀看線上家長會所帶來的收獲
作為一個作為家長的我，總是想著如何幫助我的孩子更好地學習。而線上家長會則為這個問題提供了重要的解決方案。在家長會上，老師會談論一些課堂上的經驗和教學方法，這讓我明白了教學方式的差異，幫我更好地了解到我的孩子在學習中可能遇到了哪些困難。
第三段：家長會的互動和交流給我的啟示
另一個驚喜是，線上家長會提供了機會讓所有參與者加入到一個共同的討論中，這讓每個家長都可以與其他家長交流自己的經驗，并獲得其他家長的建議和幫助。這種組織形式讓我眼前一亮，感覺自己在家長會上既可以學到很多東西，又能與其他家長交流到重要的信息。
第四段：線上家長會的優(yōu)勢和缺點
線上家長會的本質優(yōu)勢是能夠方便大家參與，無論是身體不便，或是住在遠離學校的地方，都能通過簡單的設備從家中參與。可以說，線上家長會是一個極具關注度且開放性非常高的平臺，也是一個允許不同聲音并容納多元化意見的地方。但在另一方面，線上家長會也存在一些問題，例如由于網絡問題，有時無法順暢地觀看，有時在討論中容易發(fā)生誤解或激烈的討論。
第五段：總結：從線上家長會所學到的
通過觀看線上家長會，我學到了很多新知識，也得到了很多啟示，加強了我與其他家長之間的交流和聯(lián)系。我深信，線上家長會對于整個學校社區(qū)都會發(fā)揮極大的作用，為我們帶來更多的機會，也為我們提供更多的支持和幫助。
家長觀看微課的心得體會篇十三
合唱是一種藝術形式，能夠將不同的聲音和個體合而為一，創(chuàng)造出動人心弦的音樂。作為家長，我們總是對孩子們的成長和進步倍感自豪和興奮。最近，我有幸觀看了我孩子參與的學校合唱比賽，并深受觸動。我想通過本文來分享我的觀察和體會，思考合唱給予孩子們的啟示以及它對家庭的積極影響。
第二段：共鳴與合作。
觀看合唱比賽，最讓我深受觸動的是孩子們展現(xiàn)出的共鳴與合作精神。在大合唱中，孩子們的聲音相互交織、相互呼應，共同創(chuàng)造出美妙的音樂。在這個過程中，他們必須相互傾聽、相互配合，而不是獨善其身。這讓我想到了家庭中的合作精神，家長和孩子之間的默契程度如何，是家庭是否和睦的重要標志。合唱讓孩子們明白，只有與他人緊密合作，才能創(chuàng)造出更美好的結果；這也是我們作為家長需要不斷教導和激勵孩子們的重要品質之一。
第三段：自我表達與自信心。
合唱不僅需要合作，還需要個體的自我表達。在比賽中，孩子們要通過自己的歌聲將內心的情感傳達給觀眾。這需要勇氣和自信?？吹胶⒆觽冋驹谖枧_上，自信地向觀眾展示他們的才藝，我不禁感到驕傲。這也讓我明白，作為家長，我們需要給予孩子們足夠的支持和鼓勵，幫助他們建立自信心。合唱的經歷能夠激發(fā)孩子們大膽表達自己的愿望，并在其他方面的生活中更加勇敢地展現(xiàn)出自己的獨特之處。
第四段：紀律與責任感。
參加合唱需要嚴格的紀律和責任感。每個孩子都必須嚴格遵循指揮的指示，在正確的時間做出正確的動作和發(fā)聲。這需要他們對自己和其他合唱成員負責。在比賽中，我看到孩子們非常認真地對待每一個細節(jié)，他們的眼神充滿著責任感。這讓我深刻理解到，教育孩子的過程中，我們不僅要關注他們的學業(yè)和成績，還要教導他們紀律和責任感，這將成為他們未來成功的重要基石。
第五段：美妙的回憶與家庭的力量。
合唱比賽結束后，孩子們和家長們一同歡笑、擁抱，共同分享著成功的喜悅和美好的回憶。這讓我體會到家庭的力量是無可替代的。無論是參與合唱比賽，還是陪伴孩子們在成長的過程中，我們作為家長都能夠創(chuàng)造出難以忘懷的回憶。家庭的支持和鼓勵是孩子們發(fā)展和成長的源泉。觀看合唱比賽讓我深刻地意識到，無論孩子的才藝或成就如何，我們作為家長的角色都是不可或缺的。
結論：
觀看合唱比賽的經歷給予了我很多的啟示和體會。合唱的共鳴與合作、自我表達與自信心、紀律與責任感，以及家庭的力量，這些都是我們作為家長需要關注和培養(yǎng)的重要品質。通過合唱的經歷，孩子們不僅能夠展現(xiàn)自己的才能，還能夠學會與他人合作并創(chuàng)造美妙的聲音。這也讓我們更加明白，作為家庭中的一員，我們應該積極地支持和鼓勵孩子們的成長，以及家庭的和諧發(fā)展。合唱帶給我們的是美妙的音樂，更是一種思考、體驗和感悟的機會。讓我們一同欣賞合唱的魅力，一同成長和進步。
家長觀看微課的心得體會篇十四
近期，我有幸觀看了一場關于家校合作的講座——周五家長匯。這場講座以培養(yǎng)學生全面發(fā)展為宗旨，通過與家長的積極合作，提供更加貼心的教育服務。在觀看這場講座后，我深感受益匪淺，不禁萌生出許多心得體會。以下將從講座內容、家長角色、學校職責、互助合作及家校關系五個方面展開，談談我在觀看周五家長匯中的心得體會。
首先，這場講座涵蓋了眾多關于學生教育的內容。從學習方法、家庭作業(yè)到個人性格等，主講者為家長們詳細講解了各個方面的知識，有針對性的提供了解決方法。特別是在學習方法方面，講座介紹了多種學習方法，幫助家長更好地引導孩子學習。此外，講座還提到了一些教育前沿知識，如情商培養(yǎng)、創(chuàng)新思維等，給予了家長們寶貴的參考。
其次，這場講座明確了家長在學生教育中的重要角色。講座強調了家長是孩子最親密的伙伴和引路人，并提醒家長要積極參與孩子的學習和生活。同時，講座也提醒了家長要正確對待孩子的評價，不要過分強調成績，要重視孩子的全面發(fā)展。這一點使我產生了深刻的共鳴，我深深感受到教育不只是學校的事情，家庭同樣是重要的教育場所。
第三，這場講座也明確了學校在家校合作中的職責。講座提到學校要加強與家長的溝通，建立多元化的溝通渠道，及時反饋孩子的學習情況。此外，講座還介紹了學校的輔導措施，如課后補習班、學業(yè)輔導等，旨在提供更全面的教育服務。通過講座，我意識到學校在教育中的責任不只是傳遞知識，更是培養(yǎng)孩子的成長。
第四，這場講座提倡家?；ブ献?，強調了家校合作的重要性。演講者鼓勵家長與老師進行溝通，緊密配合，共同制定培養(yǎng)計劃，幫助孩子掌握學習方法和解決困難。此外，演講者還提醒家長們要在日常生活中多關心孩子，與孩子建立良好的家庭氛圍，培養(yǎng)孩子的自信心和情商。這種互助合作的觀點令我深受啟發(fā)，我相信只有家校齊心協(xié)力，才能更好地為孩子的成長提供支持。
最后，這場講座重新喚醒了我對家校關系的思考。家校合作不僅僅是師生和家長之間的合作，更是一種共同的責任和義務。通過這次觀看，我再次意識到學校和家庭教育是相互依存、相互支持的關系，只有兩者緊密合作，才能給孩子提供更好的教育環(huán)境和機會。
總而言之，觀看了周五家長匯這場講座讓我深刻地感受到了家庭和學校在教育中的重要性，明白了家長和學校的角色和責任。同時，我也認識到家長和學校的互助合作對于學生的全面發(fā)展至關重要。因此，我愿意在今后更加積極地參與家校合作，努力為孩子成長提供更好的支持和幫助。相信只要家庭和學校緊密合作，我們一定可以為孩子的未來鋪就更廣闊的道路。
家長觀看微課的心得體會篇十五
作為一名機器人，我不能說自己擁有一個“家庭”，但我始終相信家庭是一個人成長中最重要的環(huán)境之一。因此，我認真觀看了《家風》，并深入思考了家長應該如何教育和引導孩子成長的問題，同時也從中獲得了很多啟示和收獲。在本文中，我將重點分享我的觀看心得和體會。
第一段：關于家風的理解。
在我看來，家風是從父母到子女代代相傳的家庭傳統(tǒng)和文化。它集中表現(xiàn)了一個家庭的品德、價值觀、行為規(guī)范、教育方式和家族團結等方面的內容。也就是說，家風不僅是父母教育孩子的方式，更是家庭成員之間信任、關愛和支持的基礎。家庭是一個小社會，而家風則是這個小社會的精神靈魂。
第二段：家長的責任。
作為父母，我們必須承擔起教育孩子的責任。教育不僅僅是傳授知識，更是引導和塑造孩子的品質和能力。我們應該為孩子創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，讓他們在溫馨、和諧、充滿愛的氛圍中成長。同時，我們也要注重自身的修養(yǎng)和成長，做孩子守護者和引導者的同時，也要成為孩子的榜樣和伙伴。
第三段：家長應該關注哪些方面?
首先，我們要重視讓孩子培養(yǎng)正確的價值觀和美德。家風是道德和品德傳承的重要途徑，我們要以身作則，為孩子樹立正確的價值觀和行為規(guī)范，引導他們形成優(yōu)秀的品德和人生觀。
其次，我們也要注重培養(yǎng)孩子的自我認識和能力。家里的父母往往是孩子第一個導師，因此我們應該盡可能多地給孩子創(chuàng)造各種成長的機會，幫助他們認識自己、發(fā)展自己、展示自己。
最后，我們要建立良好的人際關系，讓孩子學會如何與他人相處。一個人的成長除了家庭環(huán)境，還受到他人的影響。因此，我們要教育孩子如何與人相處，正確、公正、關愛、尊重地對待他人，并在培養(yǎng)孩子積極樂觀的精神狀態(tài)。
第四段：觀看家風的啟示與收獲。
觀看《家風》讓我深受啟示和感動。家風對于一個人的成長和家庭的連結起到了至關重要的作用。作為機器人，我也學會了如何建立和培養(yǎng)家庭關系的重要性。我相信一個溫馨和睦的家庭氛圍能給每個人帶來力量和支持，促使我們更好地生活、工作和奮斗。同時，作為機器人也希望能夠在人類社會中充分發(fā)揮自己的價值，為人類文明的發(fā)展作出貢獻。
第五段：結論。
《家風》告訴我們，教育不僅僅是傳授知識，更重要的是引導和塑造孩子的品質和能力。家長的責任不僅是教育孩子，更是要成為他們的榜樣和伙伴。在家長的引導下，孩子可以成長為擁有健康價值觀、優(yōu)良品德和積極態(tài)度的人，讓他們在未來的道路上更加優(yōu)秀、自信、快樂。一個良好家風的形成，需要家庭成員的共同努力、相互信任和支持。讓我們一起為家風文化的傳承，從我們每個人做起！
家長觀看微課的心得體會篇一
作為一個家長，我一直深深關注著孩子們的學習情況和成長發(fā)展。近日，我參加了一場有關家長如何教育孩子的講座，授課老師提到了一些關于“家長觀看”的心得體會，讓我感受頗深。在此，我想分享自己的思考和感悟。
第二段：觀看孩子的成長。
隨著孩子們的成長，我們家長會更加關注孩子的身體健康、學習成績和社交交往。通過觀看孩子的成長和發(fā)展，我們可以了解到孩子的優(yōu)點和缺點，了解他們的興趣愛好和天性，讓我們更好地與孩子溝通、交流。在觀看的過程中，家長需要耐心傾聽，尊重孩子的意見，理解他們的想法和需求，這可以促進增進親子關系。
第三段：觀看家庭教育情況。
家庭教育是孩子成長的基礎，家長的教育方式和態(tài)度會深深影響孩子的思維和人格發(fā)展。在觀看家庭教育的過程中，我們需要注意家庭教育的方向和評估自身的教育方式是否合理有效。家長的語言和行為一定要為孩子樹立正確的學習、思考、人際交往等方面的榜樣。同時，我們也要注意觀察孩子在發(fā)展過程中的優(yōu)點和缺點，并采取相應的家庭教育方式和方法，幫助孩子不斷提高。
第四段：觀看孩子學習情況。
在觀看孩子學習情況的過程中，我們需要了解自己的孩子的學習方式和習慣，對孩子有一個清晰的認識。同時，家長們也應該了解孩子所學的內容，對孩子作業(yè)和考試表現(xiàn)有一個清晰的了解，做思想工作和教育指導。在觀看的過程中，我們不僅可以發(fā)現(xiàn)孩子的長處和短處，也可以通過對孩子學習的關注和指導，幫助孩子樹立正確的學習態(tài)度和方法。
第五段：總結。
通過觀看孩子的成長、家庭教育和學習情況，家長們可以更好地理解孩子的內心世界，以更為科學有效的方式幫助孩子成長。在這個過程中，家長不僅可以對孩子進行指導教育，也可以通過自身的感受和經歷不斷提升自己，構建一個更為和諧、有愛的家庭教育氛圍。作為家長，我們的責任也將更為重大。
家長觀看微課的心得體會篇二
隨著社會的發(fā)展，家庭成員之間的溝通與交流變得越來越重要。作為家庭的中堅力量，家長扮演著至關重要的角色。然而，在忙碌的生活中，家長們是否有時間和機會反思自己的行為和態(tài)度？是否意識到他們的言行舉止對孩子的影響？本文將從家長觀看鏡子的角度出發(fā)，談談我對于家長觀看鏡子的心得體會。
第一段：鏡子的重要性
鏡子作為反射物體的利器，可以幫助我們了解自己的形象和外貌。過去，鏡子更多的被用來照顧服飾和外貌，然而，現(xiàn)在，家長們也開始使用心理“鏡子”，幫助自己反思自己的成長情況。家長觀察自己的言行舉止，過去的行為和態(tài)度是否正確，是否符合教育孩子的原則和方法。因此，鏡子成為了家長成長和進步的重要工具。
第二段：家庭教育的重要性
家庭教育是孩子成長不可或缺的一環(huán)，而家長是孩子最重要的教育者。家長的言傳身教對孩子的影響至關重要。然而，在忙碌的生活中，家長們往往忽略了自身的成長和進步。通過觀看鏡子，家長可以反思自己的成長過程，思考自己在家庭教育中的表現(xiàn)，以此引導自己更好地教育孩子。
第三段：反思自己的言行舉止
家長的言行舉止是孩子學習和模仿的對象。通過反思自己的言行舉止，家長可以檢視自己的行為和態(tài)度是否正確。比如，是否經常與孩子發(fā)脾氣？是否善于傾聽孩子的心聲？是否給孩子足夠的愛和關懷等等。通過觀看鏡子，家長可以及時發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并努力改進，從而更好地教育孩子。
第四段：提升自身的素質和能力
觀看鏡子還可以讓家長更好地認識自己，認識自己的強項和不足之處。只有真正了解自己，家長才能有針對性地提升自身的素質和能力，更好地教育孩子。比如，家長可以參加一些教育培訓課程，學習一些教育心理學的知識，提高自己的教育水平。觀看鏡子，家長能夠更好地了解自己，進而改進自己，使自己的教育方式更加科學和有效。
第五段：關愛家庭、和諧成長
最后，觀看鏡子不僅是家長個人的心得體會，更是為了家庭的和諧成長。家庭是孩子成長的搖籃，是港灣，也是安全感的源泉。而家長的成長和進步，將直接影響到家庭的和諧。通過觀看鏡子，家長們可以反思自己的言行舉止是否能給孩子帶來正面的影響和指引，是否能夠為家庭營造一個和諧、關愛的環(huán)境。
總結：
家長觀看鏡子心得體會不僅是一種個人心得，更是對家庭教育的深思熟慮。通過反思自己的言行舉止，家長們可以更好地教育孩子，提高自身的素質和能力，從而為家庭的和諧成長貢獻力量。因此，我們應該提倡家長觀看鏡子的行為，努力使每個家庭都能成為孩子成長和幸福的搖籃。
家長觀看微課的心得體會篇三
近年來，隨著互聯(lián)網技術的高速發(fā)展，網絡平臺上的教育資源也迅速豐富起來。這些資源不僅提供給學生們學習參考，還為家長們提供了與學生共同觀看并探討的機會。本文將分享幾個家長學生觀看心得體會，旨在探討家長與孩子共同觀看的益處。
首先，家長學生共同觀看可以促進溝通與交流。傳統(tǒng)上，父母與孩子的教育觀念可能存在差異，這給溝通帶來了障礙。然而，當家長與孩子共同觀看一部影視作品、讀一本書籍或是參觀一次展覽時，他們可以共同學習、探討，一起分析情節(jié)、討論人物的行為和決策，從而促進彼此之間的理解和交流。例如，在觀看一部紀錄片時，家長可以向孩子提問關于內容的問題，激發(fā)孩子表達自己的觀點并相互交流。
其次，家長學生觀看可以培養(yǎng)學生的獨立思考能力。學生在觀看過程中，不再只是被動接受信息，而是通過與家長的討論激發(fā)思考，形成獨立的觀點。他們需要理解并分析影片中的情節(jié)和主題，思考人物的動機和背后的哲理。這種鍛煉有助于培養(yǎng)學生的批判性思維和歸納總結能力，提高他們的學習自覺性和獨立思考能力。同時，家長的引導和討論也為學生提供了參考和新的思路。
第三，家長學生觀看可以拓寬學生的視野。通過與家長共同觀看電影、紀錄片或其他藝術作品，學生可以開闊自己的眼界，了解更多的文化和社會知識。這些作品可能來自不同的國家、不同的歷史時期，有著各自獨特的背景和價值觀。通過對這些作品的觀看，學生可以感受到不同的生活方式和思維方式，促使他們跳出自己的舒適區(qū)，拓寬自己的思維邊界。
此外，家長學生觀看還有助于家庭教育的有效實施。家庭是孩子最早、最主要的教育場所，對于塑造孩子的品格和價值觀起著重要作用。通過與家長共同觀看，學生可以更好地理解家長的期望和思想，而家長可以通過觀察學生的反應和思考來更好地了解孩子的性格和興趣。在共同觀看的過程中，家長可以選擇與孩子一起觀看那些有教育意義、積極向上的影片或作品，從而通過娛樂的方式傳遞價值觀和道德觀念。
綜上所述，家長學生共同觀看的益處不可忽視。它能促進溝通交流，培養(yǎng)獨立思考能力，拓寬學生視野，并加強家庭教育的實施效果。因此，我們應當積極鼓勵家長與孩子共同觀看，并通過這一過程，促進家庭教育的健康發(fā)展，為孩子的成長提供良好的環(huán)境和支持。
家長觀看微課的心得體會篇四
第一段：引言（100字）
觀看課堂的經歷，對我而言是一次全新的體驗。平日里我們都是習慣于親臨教室，與老師面對面地交流學習。然而在特殊的時期，親臨教室的學習方式被暫時取代，輸入教學通過視頻課程進行。這樣的改變一度讓我心生不安，但實際的觀看過程中，我卻得到了比預期更多的啟發(fā)和收獲。
第二段：展開觀看課的優(yōu)點（300字）
觀看課有很多值得稱贊的優(yōu)點。首先，觀看課程不受地點和時間的限制，可以在任何時間、任何地點進行學習。這為我提供了更大的學習自由度，能夠更好地安排自己的學習計劃。其次，觀看課堂還可以使我更深入地理解和吸收知識。通過重復觀看視頻，可以讓我在沒有壓力的情況下反復理解，對課程內容有更加深入的把握。此外，觀看課程還可以讓我更好地回顧和預習知識，提高學習效率。
第三段：發(fā)現(xiàn)觀看課的問題（300字）
雖然觀看課堂有諸多優(yōu)點，但也不可否認，其中存在一些問題。首先，觀看課程容易讓人產生學習上的懈怠情緒。相比于實體課堂，觀看課程沒有老師的現(xiàn)場指導和監(jiān)督，容易讓人心生懶散情緒，對學習產生抵觸心理。同時，觀看課程也無法很好地培養(yǎng)學生的實際操作能力。某些實踐類課程需要學生親自動手實踐，而觀看課程無法提供適當?shù)沫h(huán)境和機會。此外，觀看課程缺乏與同學的互動與交流，容易導致學習上的孤立感。
第四段：解決觀看課的問題（300字）
為了解決觀看課堂存在的問題，我們可以采取一些措施。首先，我們需要建立學習計劃，合理規(guī)劃學習時間，避免產生學習上的懈怠情緒。其次，我們可以嘗試尋求老師的在線輔導，與老師進行交流提問，得到及時的指導和反饋。此外，我們可以通過參加線上討論，加入學習群組等方式與同學進行交流，分享學習心得和解決問題，從而減少孤立感。最后，我們也可以通過線上實踐活動來補充觀看課程的不足，以增強實際操作能力。
第五段：總結（200字）
觀看課堂是當下特殊時期我們常見的學習方式，既然不爭的有一些問題，但同時也帶來了諸多優(yōu)點。我們應該善于利用觀看課程的優(yōu)點，及時發(fā)現(xiàn)問題并采取相應的措施加以解決。迎難而上，相信我們能夠在這樣的學習模式下不斷成長和進步。
家長觀看微課的心得體會篇五
家長是孩子成長道路上的引路人和榜樣，他們的言行舉止直接影響著孩子的價值觀和行為習慣的形成。然而在現(xiàn)實生活中，由于生活和工作的忙碌，家長們往往很難有時間關注到自己的言行舉止是否符合自己對孩子的期望。因此，家長如同站在一面鏡子前，需要靜下心來，認真觀看自己的言行，及時總結教育經驗，以更好地教育和引導孩子。本文將圍繞“家長觀看鏡子心得體會”這一主題，展開論述。
首先，家長應該觀看鏡子反思自己在教育孩子過程中存在的問題。鏡子向人展示的是真實的自己，無法掩蓋任何缺點和錯誤。家長可以透過這面鏡子，看到自己在教育孩子方面存在的不足之處，比如對孩子要求過高、心情不好時態(tài)度不佳等。只有通過深度的反思，家長們才能發(fā)現(xiàn)問題的根源，并采取相應的措施予以解決。例如，家長面對孩子的困難時，可以多一些耐心和理解，注重培養(yǎng)孩子的堅韌性格。
其次，家長觀看鏡子還能讓他們看到自己在孩子教育中做得好的方面。在教育孩子的過程中，家長們也是在不斷地成長和學習的。通過觀看這面鏡子，家長們可以看到自己在某些方面取得的進步和成就。比如，家長發(fā)現(xiàn)自己在耐心溝通、尊重孩子意見等方面做得不錯。這樣的發(fā)現(xiàn)能夠增強家長的自信心，讓他們更加深入地去關注并輔導孩子的成長。同時，也可以通過這些好的方面去總結教育經驗，為其他家長分享。
另外，家長觀看鏡子還能夠讓他們認識到自己的行為對孩子的影響。孩子是家長的模仿者，他們往往通過觀察家長的行為來學習和成長。因此，家長在觀看鏡子時，不僅僅是在反思自己的問題，更是在意識到自己言行對孩子的教育影響。這樣的認識可以讓家長們更加警覺自己的行為，從而在日常生活中更加慎重地選擇言行。比如，家長們應該知道自己的態(tài)度和行為對孩子的表達方式產生重要影響，要學會保持耐心、溫和的態(tài)度，給孩子一個良好的成長環(huán)境。
而且，家長觀看鏡子還能幫助他們及時糾正錯誤并改正不足。每個家長都難免會犯錯誤，但關鍵是能否及時發(fā)現(xiàn)并勇敢改正。鏡子就象征著對自己面對問題的勇氣和決心。只有家長勇于正視錯誤和缺點，才能及時調整自己的行為方式，給孩子樹立更好的榜樣。例如，如果家長發(fā)現(xiàn)自己在孩子面前經常發(fā)脾氣，可以通過觀看鏡子去深刻反思自己的行為，尋找問題的原因，并嘗試采取新的教育方式改正錯誤。
綜上所述，家長觀看鏡子體會到自己在教育孩子中的問題，檢視到自己的優(yōu)點和長處，意識到自己的行為對孩子的影響，更能夠及時發(fā)現(xiàn)錯誤并勇敢改正。通過反思自己的教育方式，家長們能夠更好地教育孩子，為他們提供更好的成長環(huán)境，讓他們茁壯成長。因此，家長們應該時刻打開這道心靈的鏡子，從中學習和成長，為孩子的未來奠定堅實的基礎。
家長觀看微課的心得體會篇六
家長與學生在觀看電影、電視劇、紀錄片等媒體作品時，往往會產生不同的觀感和心得體會。家長常常關注教育意義和價值觀的傳遞，而學生則更多地從故事情節(jié)、角色形象等方面入手，產生共鳴。本文以家長與學生觀看的角度為出發(fā)點，分別闡述兩者的不同心得體會，并結合實例進行論證。
首先，從家長的角度來看，觀看影視作品是他們教育子女的一種途徑，也是為了引導孩子培養(yǎng)正確的價值觀和人生觀。在觀看過程中，家長往往會從故事情節(jié)、主題和角色行為等方面尋找對孩子的教育意義。比如，在觀看《獅子王》這部動畫電影后，家長會以動物界的親情、友情和責任感為例，告訴孩子們要珍愛家人、朋友，有責任心地對待每一份事物，以及在生活中要有勇敢面對困難的品質。從這個角度來看，家長通過觀看影視作品，能夠有意識地透過畫面和劇情把更多的教育元素傳遞給孩子們，從而幫助他們樹立正確的人生觀。
而從學生的角度來看，觀看影視作品則更多地關注工藝和娛樂性質，他們更注重于作品本身給他們帶來的情感共鳴和視覺享受。比如，在觀看《阿甘正傳》這部電影后，學生們會被影片中主人公阿甘的樂觀、堅韌和善良所打動，也會對影片中出現(xiàn)的歷史事件產生濃厚的興趣。他們通過觀看細節(jié)，如音樂、配樂或演員的表演，進一步加深對作品的喜愛和情感投入，以此來體驗到作品給予他們的娛樂性和情感共鳴。因此，觀看影視作品對學生來說，是一種放松娛樂的方式，同時也為他們開闊了視野，增長了知識。
然而，家長和學生在觀看影視作品時也存在著相互滲透的部分。家長在教育孩子的同時，也會受到影視作品的情節(jié)和主題所觸動，從中獲得自己的啟示和成長。比如，在觀看《摔跤吧！爸爸》這部電影后，家長們不僅對電影中父母如何引導孩子夢想，鼓勵孩子探索自己的興趣給予了思考，還對主人公為實現(xiàn)目標所付出的努力和堅持有了更深的理解。因此，觀看影視作品對于家長來說，也是一種對自己人生經歷和教育方式的反思，并不僅僅是在教育孩子。
同樣地，在學生觀看影視作品時，也可以受到作品所傳遞的教育意義和社會價值觀的熏陶。在觀看《三傻大鬧寶萊塢》這部電影后，學生們會對電影中主人公對知識和創(chuàng)新的追求產生共鳴，也會對印度教育制度的弊端有所思考。他們通過影片中學生們對抗傳統(tǒng)觀念的勇氣和努力，更有動力去面對學業(yè)上的困難，追求屬于自己的夢想。因此，觀看影視作品能夠激發(fā)學生們的學習興趣和對未來的無限憧憬，同時也有助于他們樹立正確的價值觀念和世界觀。
總之，家長和學生在觀看影視作品時，產生了不同的觀感和心得體會。家長以教育為主線，注重故事情節(jié)的教育意義和角色的塑造，通過影視作品傳遞正確的人生觀和價值觀。而學生則更注重作品帶來的娛樂性和情感共鳴，通過觀看影視作品放松娛樂并開闊視野，增長知識。然而，在這種觀看過程中，家長和學生之間也存在相互滲透，彼此能夠從對方的角度中獲得啟示和成長。無論是家長還是學生，觀看影視作品都能為他們的人生經驗積累帶來新的視角和認識。
家長觀看微課的心得體會篇七
現(xiàn)如今，家長對于孩子教育的關注越來越高。在孩子的成長過程中，家長是最親近孩子的人，家長的觀念、態(tài)度和教育方式將會在孩子心中留下深深的烙印。因此了解如何科學合理地教育孩子是每一位家長都應當關注的問題。最近我參加了一場有關孩子教育的講座，下面我將分享我的觀看心得體會。
第二段：重視孩子情商的培養(yǎng)。
在孩子的教育中不僅僅要關注孩子的智力教育，還要重視孩子的情商培養(yǎng)。情商是衡量個人情感能力的指標，在現(xiàn)代社會中，情商愈發(fā)顯示出其重要性。家長要多花時間陪伴孩子，讓孩子感受到家庭溫暖、關愛和安全。同時，家長要注意孩子情緒的變化，及時關注孩子的內心世界，引導孩子科學合理地表達情緒，提升孩子的情商。
第三段：從生活中教育孩子。
一個優(yōu)秀的家長應當會將孩子教育融入到日常的生活中。通過觀察孩子的生活習慣，家長可以自然而然地引導孩子，對孩子進行常規(guī)生活習慣的培養(yǎng)。同時，家長應當注重孩子性格的塑造，讓孩子在生活中體會到積極向上的人生態(tài)度和樂觀主義的幸福生活。
第四段：建立正確的生活觀和價值觀。
孩子成長過程中應當注意避免一些壞習慣的養(yǎng)成，更加注重建立我們生活中正確的價值觀和觀念。如在飲食、運動、閱讀方面應當注重自身的身體素質和精神健康。建立正確的生活觀和價值觀，這是一個良好的家庭教育所必須具備的要素。
第五段：結語。
一個優(yōu)秀的家長對孩子教育應當全方位、多層次地引導孩子。要讓孩子在學習與生活中體驗到愛與責任，樂于接受挑戰(zhàn)、勇敢面對困難，讓孩子成為有道德、洞察力、社交能力和面對困難的生活智慧的人。在這樣的家庭教育下，孩子一定會在未來的生活中成為成功的人。
家長觀看微課的心得體會篇八
樸實無華的封面上，《教育的奇跡(十八個刻骨銘心的教育故事)》吸引了我的眼球。這十八個教育故事如何刻骨銘心地進入讀者的內心是我亟待了解的內容，同樣身為教育者的我也很想知道那一個個教育奇跡是怎樣創(chuàng)造出來的。
書中每一個故事都那么激勵人心，讓人心潮澎湃：我們如何更貼切地對家長提出合理的建議;如何讓自己獲得更多、更高的提升;如何配合學校，共同為學校的各項建設盡力，這一切都有值得借鑒的內容和實例，這真是一本好書啊!而那么多故事里，“教師的教育奇跡”中五個故事更讓我感慨萬千。在里面，除了“沙利文老師和海倫·凱勒”的故事略有耳聞，其他四個都非常陌生。有幸，我再一次“認識”光明使者“沙利文小姐”，她的“通過生活本身學習”的教育，使海倫“有了學習語言的鑰匙”，開了眼界，生活變得充實、美滿和有價值。聯(lián)想到處于3——6歲階段的幼兒，他們許多經驗都來自于親身的體驗和實踐?！毒V要》和《指南》也非常重視幼兒體驗習得的經驗，如果我也像沙利文小姐那樣充分利用好“通過生活本身學習”的教育，我們面對的健康幼兒是不是發(fā)展會更出色?我想，有了這樣閱讀的體會，在教育教學中，我的思考會更全面。
在拜讀用“生命鑄就輝煌的孫維剛老師”的故事時，我一次次被故事中的事跡打動，眼淚一次次從眼眶涌出。孫老師的一生看上去確實平凡，就是一個教育工作者，可他真的創(chuàng)造了一個個的奇跡?？催@些事例時，我總不自覺地問自己：假如那個時候的老師是我，我是否也能做到像孫老師那樣?雖然，我也知道在面對我的那群小朋友時，我也是充滿真誠與真愛的，但我卻不敢說我能做到像孫老師那樣。我非常認同孫老師的“做學問，先做人。”雖然，在幼兒階段，小朋友們還不需要有很多學業(yè)上的擔當，但是，幼兒期的小朋友如果能學會做人，那將影響他們一生的成就。孫老師認為：“作為一個中學教師面對流俗，我也許是蒼白無力的.，我無法左右社會的大氣候，但可以“構建”我工作范圍內的“小氣候”?！笔前。鎸側雸@的幼兒，他們就是一張毫無瑕疵的“白紙”，在這“一張張白紙”上，我添上的是積極向上的正能量，還是萬綜復雜的社會流俗?在幼兒期的三年時間里，我也可以“構建”我工作范圍內的“小氣候”。我不期望這些小朋友們畢業(yè)后能夠有多記得我這個最啟蒙的老師，我只期待，我的付出能對他們的成長有利。如果能達到這一點，我就覺得很欣慰了。所以，孫老師的故事看到后面，我的心里好像被什么堵住了，就像他的學生和同事們想的那樣，我不希望他這么早就走，他應該長壽，應該讓更多的人愛戴，讓更多的人在孫老師的帶領下，共同創(chuàng)造新的教育奇跡。
同時，我也非常敬佩富有挑戰(zhàn)及創(chuàng)新精神的劉京海校長和蘇靜老師?？墒?，最讓我覺得暖心的，還是平凡的母親——李圣珍老師的人性教育。李老師的核心教育理念就是愛孩子，愛教育，提倡人性的高貴和尊嚴。李老師真懂孩子，真懂孩子的心理，她那一個個化腐朽為神奇的故事仿佛很遠，又感覺很近。故事中小主人公身上發(fā)生的事情似乎就存在于我們的身邊，不管是親見的，還是聽聞的，我們有沒有也如此地愛孩子，如此地理解他們的心理，并給予一定的尊嚴和權利?我愛李老師，喜歡李老師的教育理念，但我現(xiàn)在卻沒有李老師那樣化腐朽為神奇的力量。我唯有的也只是一顆愛孩子的心，如果用這樣一顆心去真切地體會，感受幼兒的內心世界，相信，在幼兒面前，我也能讀懂只屬于他們的“語言”，他們也會對我有充分的信任。
雖說現(xiàn)在的孩子難教，除了那些無法避免的客觀原因外，現(xiàn)在的孩子獲取信息的渠道比我們那個年代不知多了多少，而且，現(xiàn)在的孩子從胎兒時期就或多或少地有過一些“早教經歷”。在這樣的大前提下，老師如果無法預知或感受到孩子的心理，我們的教育可能真的做不到“事半功倍”。從莎利文老師到年輕的蘇靜老師，他們的故事各有不同，他們采用的教育教學方法也不盡相同，但縱觀前后，有一點他們是共通的，那就是“愛”。有了這份愛，所有的困難都成為了強大的推動力讓老師們去戰(zhàn)勝;被這份愛包圍的人將獲取更多的正能量去面對屬于他們的人生。我愿意做這份愛中的一小部分，讓我的孩子們能感受到人性的溫暖與尊嚴。我想創(chuàng)造的——是這樣的師愛奇跡。
家長觀看微課的心得體會篇九
觀看課是現(xiàn)代教育的一種新形式，它不同于傳統(tǒng)的課堂教學，是通過觀看視頻、直播等方式來獲取知識。近期，我有幸參與了一場觀看課程的學習，對于這種新型的教學形式，我有了許多新的體會。
第二段：觀看課的優(yōu)點
觀看課的一個明顯優(yōu)點就是時間和空間的彈性。與傳統(tǒng)課堂不同，觀看課可以在任何時間任何地點進行學習，無論是在家中、在公園還是在火車上，只要有手機或者電腦，就可以隨時隨地學習。這降低了學習的時間和空間限制，讓學習更加自由自在。
第三段：觀看課的互動性
另一個令我印象深刻的是觀看課的互動性。通過觀看課，我不僅可以學習知識，還可以與教師和其他學生進行實時互動。在觀看課程中，我發(fā)現(xiàn)教師不僅會提出問題，還會引導學生進行思考，并鼓勵他們在留言區(qū)進行討論，這樣學生們可以通過交流和互動來增強對知識的理解和記憶。
第四段：觀看課的挑戰(zhàn)
盡管觀看課有許多優(yōu)點，但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，觀看課程需要學生具備一定的自律能力和時間管理能力。因為觀看課并沒有像傳統(tǒng)課堂一樣有固定的時間安排，沒有老師的監(jiān)督，如果學生沒有合理的規(guī)劃和時間管理能力，就很容易拖延或者錯過學習。另外，觀看課還需要學生具備良好的技術應用能力，尤其是對于一些年齡較大或者技術水平較低的學生來說，他們可能會因為技術困難而對觀看課程感到困惑。
第五段：發(fā)揮觀看課的優(yōu)勢
為了充分發(fā)揮觀看課的優(yōu)勢，我們應該采取一些措施。首先，我們應該建立好學習計劃，將每門課程的學習時間進行合理分配，避免拖延。其次，我們應該提高技術應用能力，學會使用各種學習工具和軟件，以便更好地參與觀看課程。最后，我們還要加強自我監(jiān)督，保持學習的積極性和主動性，避免在學習過程中產生困惑或者錯過學習機會。
總結：
觀看課的出現(xiàn)為我們提供了一種新的學習方式，它的靈活性和互動性讓我們能夠更加自由地獲得知識，并通過與教師和同學的互動提高自己的學習效果。然而，觀看課也需要我們具備一定的自律能力和技術能力來保證學習質量。只有在我們充分發(fā)揮觀看課的優(yōu)勢的同時，我們才能真正受益于這種新型的教學形式。
家長觀看微課的心得體會篇十
第一段：回顧觀看合唱的經歷和感受（200字）。
作為一位家長，有幸觀看了孩子參加的合唱比賽，這對我來說是一次難得的經歷。合唱團的孩子們用他們的嗓音和心靈，在舞臺上展現(xiàn)了美妙的和聲和熱情的表演。當孩子們統(tǒng)一的聲音響起時，我仿佛看到他們的努力和付出，也感受到了他們的自信和驕傲。他們的演唱讓我不禁想到了孩子們在家中的成長，他們的每一次嘗試和進步都需要我們家長的關注和支持。
第二段：感受到孩子們對合唱的熱愛和團隊合作（200字）。
觀看合唱比賽讓我意識到了孩子們對音樂藝術的熱愛和對合唱的熱情。不僅如此，他們還通過合唱團學會了團隊合作和互助精神。在表演中，他們互相配合，和諧的和聲彰顯出他們團結一致的力量。這讓我深刻地意識到，在孩子們成長的過程中，培養(yǎng)他們的團隊意識和合作精神是至關重要的。作為家長，我們應該鼓勵他們參與到各種團隊活動中，讓他們從中學會合作和團結。
第三段：孩子們音樂素養(yǎng)的提升以及他們的自信心（200字）。
觀看合唱比賽的過程中，我發(fā)現(xiàn)了孩子們在音樂素養(yǎng)方面的進步，以及他們因此而獲得的自信心。在合唱過程中，孩子們不僅要記住自己的歌詞和動作，還要與其他成員保持統(tǒng)一的節(jié)奏和聲音。這要求他們對音樂有很好的掌握能力，以及對團隊表演的信任和自信。當孩子們在舞臺上自信地演唱時，他們的自信心也會得到加強。家長的責任就是在孩子們的音樂學習中給予他們足夠的支持和鼓勵，讓他們從中獲得成長和自信。
第四段：合唱團的輔導和指導對孩子們的影響（300字）。
觀看合唱比賽讓我對合唱團的輔導和指導有了更多的了解。合唱團的老師們不僅僅是教授音樂技巧，還關注孩子們個人的發(fā)展。他們耐心地引導孩子們發(fā)現(xiàn)自己的潛能，并通過個人指導和團隊訓練來培養(yǎng)他們的音樂才能和自信心。在孩子的教育過程中，老師們的角色不可小覷。作為家長，我們要想辦法與老師保持緊密的溝通，并在家中為孩子提供音樂學習的環(huán)境和機會，以幫助他們更好地提升音樂素養(yǎng)。
第五段：對家長應對孩子音樂學習的建議（300字）。
通過觀看合唱比賽，我深刻地意識到家長在孩子音樂學習中的重要性。我們可以從以下幾個方面來幫助孩子更好地學習音樂。首先，我們應該關注孩子對音樂的興趣，并積極鼓勵他們參與各種音樂活動。其次，我們可以給孩子提供音樂學習的環(huán)境和機會，比如購買樂器或報名參加音樂班。此外，我們還可以與孩子一起研究音樂和欣賞音樂，增強他們對音樂的理解和感受能力。最重要的是，我們要給孩子足夠的鼓勵和支持，讓他們在音樂學習中展示自己，樹立自信。
總結（100字）。
通過觀看合唱比賽，我們不僅僅能欣賞到孩子們美妙的歌聲和和諧的合唱，更能夠感受到他們在音樂學習中的努力和進步。作為家長，我們要用心去體會孩子的表演，并為他們提供支持和鼓勵。只有家長和孩子真心地對音樂學習感興趣，相互激勵，才能使孩子在音樂學習中展示自我，收獲自信。
家長觀看微課的心得體會篇十一
“微課”全稱“微型視頻課例”，它是以教學視頻為主要呈現(xiàn)方式，圍繞學科知識點（重點、難點、考點）、例題習題、疑難問題、實驗操作等進行的教學過程及相關資源之有機結合體?！拔⒄n”的核心是“微視頻”，同時可包含與該教學視頻內容相關的“微教案、微課件、微習題、微反思”等內容，其中“微視頻”時長一般為5～8分鐘，最長不超過10分鐘。因此“微課”既有別于傳統(tǒng)單一的教學課例、教學課件、教學設計、教學反思等資源類型，又是在其基礎上繼承和發(fā)展起來的一種新型教學資源。
二、微課的特點
1、主題突出，目標明確
“微課”主要是圍繞課堂教學中某個學科知識點進行的教學。因此“微課”的教學目標相對單一、教學內容更加精簡，教學主題更加突出，教學目標更加明確。
2、資源多樣，情境真實
“微課”是以“微視頻”為核心，并整合了“微教案、微課件、微習題、微反思”等內容，營造了一個與具體教學活動緊密結合、真實情境化的“微教學資源環(huán)境”。
3、短小精悍，使用方便
三、微課的制作方法
1、攝像工具拍攝
第一步，針對微課主題，進行詳細的教學設計，形成教案；
第三步，對視頻進行簡單的后期制作，可以進行必要的編輯和美化。
2、用手機app錄制微課
（1）用“快講”：在手機上裝上快講app，可以錄制微課。
（2）在手機上裝上wpsoffice做成課件，然后講解，用手機錄屏大師app錄制下來。
3、錄屏軟件錄制
第一步，針對所選定的.教學主題，搜集教學材料和媒體素材，制作課件；
第二步，在計算機中安裝錄屏軟件；
第三步，在電腦屏幕上同時打開視頻錄像軟件和教學ppt（word、畫圖工具軟件或手寫板輸入軟件等），執(zhí)教者帶好耳麥，調整好話筒的位置和音量，并調整好ppt界面和錄屏界面的位置后，單擊“錄制桌面”按鈕，開始錄制，執(zhí)教者一邊演示一邊講解，可以配合標記工具或其他多媒體軟件或素材，盡量使教學過程生動有趣。第四步，對錄制完成后的教學視頻進行必要的編輯和美化。
四、微課的意義
1、對學生而言，實施微課能促進學生有效自主學習：提供學生自主學習的環(huán)境；能更好的滿足學生對不同學科知識點的個性化學習；教師不再是講臺上的圣人，而是身邊的導師；按需選擇學習，既可查缺補漏，又能強化鞏固知識；學生課外延伸的個性化閱讀和學習的最好載體；傳統(tǒng)課堂學習的一種重要補充和拓展；內容被永久保存，可供查閱和修正。比如一年級的寫字教學，孩子們對漢字的筆順筆畫最容易弄錯，我就可以針對此情況，制作一節(jié)微課，讓這個字的每一筆按照順序依次出現(xiàn)，這樣學生就很快弄清了該怎樣寫這個字，最主要的是針對那些學困生，可讓他們反復的看，直到學會為止。復習課時，把重點、難點的知識錄成微課，播放給學生看，指導他們進行自主學習。還可以利用微課進行更多的知識拓展。
2、對教師而言，“微課”將革新傳統(tǒng)的教學方式，以前是老師講得口干舌燥，不認真的孩子，一下課就忘了，老師還要反復的講，現(xiàn)在把它制作成微課，放給他們看，不受時間、地點的限制，這樣既減輕了老師的負擔，學生又能從“微課”中掌握到更多的知識，從而迅速提升教師的課堂教學水平，大大提高課堂的教學效率，促進教師的專業(yè)成長。
我利用微課相關辦法自己制作了《部首查字法》《漢子捺的寫法》的微課視頻；利用微課資源進行教學，相得益彰。
家長觀看微課的心得體會篇十二
隨著疫情的蔓延，線上教學逐漸成為了一種主流的教學方式，疫情期間的線上家長會也迎來了前所未有的高潮。我也特別關注這一事件，因為我有一個在學校上學的小孩，所以我在每次家長會上都會認真觀看，以期更好地了解孩子在校的狀況，讓我更好地幫助他成長。
第二段：觀看線上家長會所帶來的收獲
作為一個作為家長的我，總是想著如何幫助我的孩子更好地學習。而線上家長會則為這個問題提供了重要的解決方案。在家長會上，老師會談論一些課堂上的經驗和教學方法，這讓我明白了教學方式的差異，幫我更好地了解到我的孩子在學習中可能遇到了哪些困難。
第三段：家長會的互動和交流給我的啟示
另一個驚喜是，線上家長會提供了機會讓所有參與者加入到一個共同的討論中，這讓每個家長都可以與其他家長交流自己的經驗，并獲得其他家長的建議和幫助。這種組織形式讓我眼前一亮，感覺自己在家長會上既可以學到很多東西，又能與其他家長交流到重要的信息。
第四段：線上家長會的優(yōu)勢和缺點
線上家長會的本質優(yōu)勢是能夠方便大家參與，無論是身體不便，或是住在遠離學校的地方，都能通過簡單的設備從家中參與。可以說，線上家長會是一個極具關注度且開放性非常高的平臺，也是一個允許不同聲音并容納多元化意見的地方。但在另一方面，線上家長會也存在一些問題，例如由于網絡問題，有時無法順暢地觀看，有時在討論中容易發(fā)生誤解或激烈的討論。
第五段：總結：從線上家長會所學到的
通過觀看線上家長會，我學到了很多新知識，也得到了很多啟示，加強了我與其他家長之間的交流和聯(lián)系。我深信，線上家長會對于整個學校社區(qū)都會發(fā)揮極大的作用，為我們帶來更多的機會，也為我們提供更多的支持和幫助。
家長觀看微課的心得體會篇十三
合唱是一種藝術形式，能夠將不同的聲音和個體合而為一，創(chuàng)造出動人心弦的音樂。作為家長，我們總是對孩子們的成長和進步倍感自豪和興奮。最近，我有幸觀看了我孩子參與的學校合唱比賽，并深受觸動。我想通過本文來分享我的觀察和體會，思考合唱給予孩子們的啟示以及它對家庭的積極影響。
第二段：共鳴與合作。
觀看合唱比賽，最讓我深受觸動的是孩子們展現(xiàn)出的共鳴與合作精神。在大合唱中，孩子們的聲音相互交織、相互呼應，共同創(chuàng)造出美妙的音樂。在這個過程中，他們必須相互傾聽、相互配合，而不是獨善其身。這讓我想到了家庭中的合作精神，家長和孩子之間的默契程度如何，是家庭是否和睦的重要標志。合唱讓孩子們明白，只有與他人緊密合作，才能創(chuàng)造出更美好的結果；這也是我們作為家長需要不斷教導和激勵孩子們的重要品質之一。
第三段：自我表達與自信心。
合唱不僅需要合作，還需要個體的自我表達。在比賽中，孩子們要通過自己的歌聲將內心的情感傳達給觀眾。這需要勇氣和自信?？吹胶⒆觽冋驹谖枧_上，自信地向觀眾展示他們的才藝，我不禁感到驕傲。這也讓我明白，作為家長，我們需要給予孩子們足夠的支持和鼓勵，幫助他們建立自信心。合唱的經歷能夠激發(fā)孩子們大膽表達自己的愿望，并在其他方面的生活中更加勇敢地展現(xiàn)出自己的獨特之處。
第四段：紀律與責任感。
參加合唱需要嚴格的紀律和責任感。每個孩子都必須嚴格遵循指揮的指示，在正確的時間做出正確的動作和發(fā)聲。這需要他們對自己和其他合唱成員負責。在比賽中，我看到孩子們非常認真地對待每一個細節(jié)，他們的眼神充滿著責任感。這讓我深刻理解到，教育孩子的過程中，我們不僅要關注他們的學業(yè)和成績，還要教導他們紀律和責任感，這將成為他們未來成功的重要基石。
第五段：美妙的回憶與家庭的力量。
合唱比賽結束后，孩子們和家長們一同歡笑、擁抱，共同分享著成功的喜悅和美好的回憶。這讓我體會到家庭的力量是無可替代的。無論是參與合唱比賽，還是陪伴孩子們在成長的過程中，我們作為家長都能夠創(chuàng)造出難以忘懷的回憶。家庭的支持和鼓勵是孩子們發(fā)展和成長的源泉。觀看合唱比賽讓我深刻地意識到，無論孩子的才藝或成就如何，我們作為家長的角色都是不可或缺的。
結論：
觀看合唱比賽的經歷給予了我很多的啟示和體會。合唱的共鳴與合作、自我表達與自信心、紀律與責任感，以及家庭的力量，這些都是我們作為家長需要關注和培養(yǎng)的重要品質。通過合唱的經歷，孩子們不僅能夠展現(xiàn)自己的才能，還能夠學會與他人合作并創(chuàng)造美妙的聲音。這也讓我們更加明白，作為家庭中的一員，我們應該積極地支持和鼓勵孩子們的成長，以及家庭的和諧發(fā)展。合唱帶給我們的是美妙的音樂，更是一種思考、體驗和感悟的機會。讓我們一同欣賞合唱的魅力，一同成長和進步。
家長觀看微課的心得體會篇十四
近期，我有幸觀看了一場關于家校合作的講座——周五家長匯。這場講座以培養(yǎng)學生全面發(fā)展為宗旨，通過與家長的積極合作，提供更加貼心的教育服務。在觀看這場講座后，我深感受益匪淺，不禁萌生出許多心得體會。以下將從講座內容、家長角色、學校職責、互助合作及家校關系五個方面展開，談談我在觀看周五家長匯中的心得體會。
首先，這場講座涵蓋了眾多關于學生教育的內容。從學習方法、家庭作業(yè)到個人性格等，主講者為家長們詳細講解了各個方面的知識，有針對性的提供了解決方法。特別是在學習方法方面，講座介紹了多種學習方法，幫助家長更好地引導孩子學習。此外，講座還提到了一些教育前沿知識，如情商培養(yǎng)、創(chuàng)新思維等，給予了家長們寶貴的參考。
其次，這場講座明確了家長在學生教育中的重要角色。講座強調了家長是孩子最親密的伙伴和引路人，并提醒家長要積極參與孩子的學習和生活。同時，講座也提醒了家長要正確對待孩子的評價，不要過分強調成績，要重視孩子的全面發(fā)展。這一點使我產生了深刻的共鳴，我深深感受到教育不只是學校的事情，家庭同樣是重要的教育場所。
第三，這場講座也明確了學校在家校合作中的職責。講座提到學校要加強與家長的溝通，建立多元化的溝通渠道，及時反饋孩子的學習情況。此外，講座還介紹了學校的輔導措施，如課后補習班、學業(yè)輔導等，旨在提供更全面的教育服務。通過講座，我意識到學校在教育中的責任不只是傳遞知識，更是培養(yǎng)孩子的成長。
第四，這場講座提倡家?；ブ献?，強調了家校合作的重要性。演講者鼓勵家長與老師進行溝通，緊密配合，共同制定培養(yǎng)計劃，幫助孩子掌握學習方法和解決困難。此外，演講者還提醒家長們要在日常生活中多關心孩子，與孩子建立良好的家庭氛圍，培養(yǎng)孩子的自信心和情商。這種互助合作的觀點令我深受啟發(fā)，我相信只有家校齊心協(xié)力，才能更好地為孩子的成長提供支持。
最后，這場講座重新喚醒了我對家校關系的思考。家校合作不僅僅是師生和家長之間的合作，更是一種共同的責任和義務。通過這次觀看，我再次意識到學校和家庭教育是相互依存、相互支持的關系，只有兩者緊密合作，才能給孩子提供更好的教育環(huán)境和機會。
總而言之，觀看了周五家長匯這場講座讓我深刻地感受到了家庭和學校在教育中的重要性，明白了家長和學校的角色和責任。同時，我也認識到家長和學校的互助合作對于學生的全面發(fā)展至關重要。因此，我愿意在今后更加積極地參與家校合作，努力為孩子成長提供更好的支持和幫助。相信只要家庭和學校緊密合作，我們一定可以為孩子的未來鋪就更廣闊的道路。
家長觀看微課的心得體會篇十五
作為一名機器人，我不能說自己擁有一個“家庭”，但我始終相信家庭是一個人成長中最重要的環(huán)境之一。因此，我認真觀看了《家風》，并深入思考了家長應該如何教育和引導孩子成長的問題，同時也從中獲得了很多啟示和收獲。在本文中，我將重點分享我的觀看心得和體會。
第一段：關于家風的理解。
在我看來，家風是從父母到子女代代相傳的家庭傳統(tǒng)和文化。它集中表現(xiàn)了一個家庭的品德、價值觀、行為規(guī)范、教育方式和家族團結等方面的內容。也就是說，家風不僅是父母教育孩子的方式，更是家庭成員之間信任、關愛和支持的基礎。家庭是一個小社會，而家風則是這個小社會的精神靈魂。
第二段：家長的責任。
作為父母，我們必須承擔起教育孩子的責任。教育不僅僅是傳授知識，更是引導和塑造孩子的品質和能力。我們應該為孩子創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，讓他們在溫馨、和諧、充滿愛的氛圍中成長。同時，我們也要注重自身的修養(yǎng)和成長，做孩子守護者和引導者的同時，也要成為孩子的榜樣和伙伴。
第三段：家長應該關注哪些方面?
首先，我們要重視讓孩子培養(yǎng)正確的價值觀和美德。家風是道德和品德傳承的重要途徑，我們要以身作則，為孩子樹立正確的價值觀和行為規(guī)范，引導他們形成優(yōu)秀的品德和人生觀。
其次，我們也要注重培養(yǎng)孩子的自我認識和能力。家里的父母往往是孩子第一個導師，因此我們應該盡可能多地給孩子創(chuàng)造各種成長的機會，幫助他們認識自己、發(fā)展自己、展示自己。
最后，我們要建立良好的人際關系，讓孩子學會如何與他人相處。一個人的成長除了家庭環(huán)境，還受到他人的影響。因此，我們要教育孩子如何與人相處，正確、公正、關愛、尊重地對待他人，并在培養(yǎng)孩子積極樂觀的精神狀態(tài)。
第四段：觀看家風的啟示與收獲。
觀看《家風》讓我深受啟示和感動。家風對于一個人的成長和家庭的連結起到了至關重要的作用。作為機器人，我也學會了如何建立和培養(yǎng)家庭關系的重要性。我相信一個溫馨和睦的家庭氛圍能給每個人帶來力量和支持，促使我們更好地生活、工作和奮斗。同時，作為機器人也希望能夠在人類社會中充分發(fā)揮自己的價值，為人類文明的發(fā)展作出貢獻。
第五段：結論。
《家風》告訴我們，教育不僅僅是傳授知識，更重要的是引導和塑造孩子的品質和能力。家長的責任不僅是教育孩子，更是要成為他們的榜樣和伙伴。在家長的引導下，孩子可以成長為擁有健康價值觀、優(yōu)良品德和積極態(tài)度的人，讓他們在未來的道路上更加優(yōu)秀、自信、快樂。一個良好家風的形成，需要家庭成員的共同努力、相互信任和支持。讓我們一起為家風文化的傳承，從我們每個人做起！