讀后感是一種文學(xué)形式，通過(guò)對(duì)所讀內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)來(lái)表達(dá)作者的思想和情感。寫(xiě)讀后感時(shí)，可以引用作品中的經(jīng)典語(yǔ)句或者對(duì)比不同段落的描述，為文章增添亮點(diǎn)。以下是小編為大家整理的一些深入的讀后感分享，希望能夠引領(lǐng)大家探索文學(xué)的無(wú)限魅力。
十分鐘經(jīng)理人讀后感篇一
在孫老師的倡議下，班里家長(zhǎng)掀起了讀書(shū)的熱潮，與家長(zhǎng)共同讀《晨讀十分鐘》本書(shū)，這是第一次，堅(jiān)持下來(lái)，為師為母都是一種收獲。
首先，作為一名老師，讀書(shū)就像備課、教學(xué)一樣，是我們的日常工作。記得大學(xué)時(shí)老師說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，身正為范”，作為老師，沒(méi)有淵博的知識(shí)怎能傳道授業(yè)解惑?只有持續(xù)不斷地讀書(shū)，讀專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍，讀各類(lèi)的書(shū)籍，才可以讓我們擁有教授學(xué)生的“一桶水”。
杜銘萱媽媽在她的讀后感中談到自己的讀書(shū)經(jīng)歷時(shí)深有感觸，小學(xué)優(yōu)秀的孩子因?yàn)闆](méi)有持續(xù)的、大量的閱讀導(dǎo)致中學(xué)后成績(jī)平平，而培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣的孩子可能有更好的發(fā)展。孩子最終的差異其實(shí)就是讀書(shū)的差異。南美英博士說(shuō)，讓學(xué)生養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣是學(xué)校的義務(wù)。作為一個(gè)老師，有義務(wù)讓孩子在學(xué)校里養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。而孫老師推薦的這本《晨讀十分鐘》，可以算是一本專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，書(shū)里提供了很多可供老師操作的策略，讀后，我也是受益匪淺。有一些曾經(jīng)試過(guò)，也有些可以在下學(xué)期自己的班級(jí)開(kāi)展。任何人都有惰性，我也不例外，沒(méi)有班級(jí)的這種讀書(shū)打卡活動(dòng)，我也可能堅(jiān)持不下來(lái)，而堅(jiān)持下來(lái)，并且發(fā)現(xiàn)了指導(dǎo)孩子閱讀的新方法，我心里也是雀躍的。以后再組織自己班級(jí)的孩子讀書(shū)或親子共讀時(shí)，我也可以借鑒咱班的某些做法呢。
打卡讀書(shū)，從老師的角色說(shuō)是一本工作的指南，而作為一名家長(zhǎng)，又讓我遇見(jiàn)孩子，遇見(jiàn)自己。
打卡讀書(shū)，拉近了我和女兒的距離。原來(lái)孩子完成班級(jí)里的語(yǔ)音作業(yè)，有時(shí)聽(tīng)著總是不夠流暢，每次總是忍不住嘮叨幾句，導(dǎo)致孩子每次做語(yǔ)音作業(yè)時(shí)總是關(guān)上門(mén)不讓我聽(tīng)見(jiàn)。現(xiàn)在輪到自己去讀，忽然發(fā)現(xiàn)有時(shí)還不如孩子讀的好，而孩子卻總是鼓勵(lì)我，甚至發(fā)現(xiàn)了我一個(gè)讀書(shū)的問(wèn)題。那晚，女兒無(wú)意中聽(tīng)我讀書(shū)，感覺(jué)聽(tīng)我讀書(shū)憋得慌，每次中途不知道換氣。自己也是覺(jué)得不舒服，非得一口氣讀完，然后長(zhǎng)長(zhǎng)地舒一口氣，但是胸悶的感覺(jué)還是不好緩解。女兒教給我換氣的方法，還親自示范，還得意地說(shuō)，自己這幾年的唱歌可不是白學(xué)的。下次自己再讀時(shí)，我小心地去體會(huì)，感覺(jué)頗有效果，還得感謝我的女兒呢。茶余飯后，有時(shí)和孩子聽(tīng)聽(tīng)喜馬拉雅的錄音，比比誰(shuí)讀的更好，也成了生活的樂(lè)趣，親子關(guān)系無(wú)形中拉近了很多。
古人云：弟子不必不如師，師不必賢于弟子。作為父母，事事未必強(qiáng)于孩子。和孩子一起去做，就會(huì)遇見(jiàn)更好的自己。
打卡讀書(shū)，努力成為孩子的榜樣。前段時(shí)間，孩子忽然遠(yuǎn)離了讀書(shū)。每天忙忙活活，卻不知道真正要干什么。班里共讀的書(shū)目，在書(shū)包里裝了好久。其實(shí)班里的孩子讀書(shū)量很大，開(kāi)設(shè)的講堂介紹的書(shū)籍有好些小黃都沒(méi)有讀過(guò)。借著講課的東風(fēng)，讀起來(lái)不好嗎?可是沒(méi)有。除了督促，還能做什么?恰巧班里開(kāi)展了讀書(shū)打卡活動(dòng)，與孩子一塊完成打卡作業(yè)，不就是最好的示范嗎?趁老二睡著的間隙，拿出書(shū)到餐桌去讀，孩子爸爸看著的時(shí)候去讀，白天有空的時(shí)候去錄音，更有時(shí)候，等夜深人靜時(shí)才去錄音。其實(shí)，別說(shuō)孩子小，你做的一切她都看在眼里?！靶袆?dòng)，就一定有改變”，家長(zhǎng)行動(dòng)起來(lái)，孩子不知不覺(jué)就跟上了，自己抽空讀點(diǎn)，孩子也會(huì)擠時(shí)間去讀書(shū)。我看群里好多家長(zhǎng)都有同樣的體會(huì)。父母是孩子的榜樣一點(diǎn)不假。偉大的教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“家庭要有高度的教育學(xué)素養(yǎng)?！薄八心切┯薪甜B(yǎng)、好求知、品行端正、值得信賴的年輕人，他們大多出自對(duì)書(shū)籍有著熱忱的愛(ài)心的家庭。”所以，如果希望孩子好，那就先成為讀書(shū)型的父母，和孩子一道，安靜地看書(shū)。
十分鐘經(jīng)理人讀后感篇二
在孫老師的倡議下，班里家長(zhǎng)掀起了讀書(shū)的熱潮，與家長(zhǎng)共同讀《晨讀十分鐘》本書(shū)，這是第一次，堅(jiān)持下來(lái)，為師為母都是一種收獲。
首先，作為一名老師，讀書(shū)就像備課、教學(xué)一樣，是我們的日常工作。記得大學(xué)時(shí)老師說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，身正為范”，作為老師，沒(méi)有淵博的知識(shí)怎能傳道授業(yè)解惑？只有持續(xù)不斷地讀書(shū)，讀專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍，讀各類(lèi)的書(shū)籍，才可以讓我們擁有教授學(xué)生的“一桶水”。
杜銘萱媽媽在她的讀后感中談到自己的讀書(shū)經(jīng)歷時(shí)深有感觸，小學(xué)優(yōu)秀的孩子因?yàn)闆](méi)有持續(xù)的、大量的閱讀導(dǎo)致中學(xué)后成績(jī)平平，而培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣的孩子可能有更好的發(fā)展。孩子最終的差異其實(shí)就是讀書(shū)的差異。南美英博士說(shuō)，讓學(xué)生養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣是學(xué)校的義務(wù)。作為一個(gè)老師，有義務(wù)讓孩子在學(xué)校里養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。而孫老師推薦的這本《晨讀十分鐘》，可以算是一本專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，書(shū)里提供了很多可供老師操作的策略，讀后，我也是受益匪淺。有一些曾經(jīng)試過(guò)，也有些可以在下學(xué)期自己的班級(jí)開(kāi)展。任何人都有惰性，我也不例外，沒(méi)有班級(jí)的這種讀書(shū)打卡活動(dòng)，我也可能堅(jiān)持不下來(lái)，而堅(jiān)持下來(lái)，并且發(fā)現(xiàn)了指導(dǎo)孩子閱讀的新方法，我心里也是雀躍的。以后再組織自己班級(jí)的孩子讀書(shū)或親子共讀時(shí)，我也可以借鑒咱班的某些做法呢。
打卡讀書(shū)，從老師的角色說(shuō)是一本工作的指南，而作為一名家長(zhǎng)，又讓我遇見(jiàn)孩子，遇見(jiàn)自己。
打卡讀書(shū)，拉近了我和女兒的距離。原來(lái)孩子完成班級(jí)里的語(yǔ)音作業(yè)，有時(shí)聽(tīng)著總是不夠流暢，每次總是忍不住嘮叨幾句，導(dǎo)致孩子每次做語(yǔ)音作業(yè)時(shí)總是關(guān)上門(mén)不讓我聽(tīng)見(jiàn)?，F(xiàn)在輪到自己去讀，忽然發(fā)現(xiàn)有時(shí)還不如孩子讀的好，而孩子卻總是鼓勵(lì)我，甚至發(fā)現(xiàn)了我一個(gè)讀書(shū)的問(wèn)題。那晚，女兒無(wú)意中聽(tīng)我讀書(shū)，感覺(jué)聽(tīng)我讀書(shū)憋得慌，每次中途不知道換氣。自己也是覺(jué)得不舒服，非得一口氣讀完，然后長(zhǎng)長(zhǎng)地舒一口氣，但是胸悶的感覺(jué)還是不好緩解。女兒教給我換氣的方法，還親自示范，還得意地說(shuō)，自己這幾年的唱歌可不是白學(xué)的。下次自己再讀時(shí)，我小心地去體會(huì)，感覺(jué)頗有效果，還得感謝我的女兒呢。茶余飯后，有時(shí)和孩子聽(tīng)聽(tīng)喜馬拉雅的錄音，比比誰(shuí)讀的更好，也成了生活的樂(lè)趣，親子關(guān)系無(wú)形中拉近了很多。
古人云：弟子不必不如師，師不必賢于弟子。作為父母，事事未必強(qiáng)于孩子。和孩子一起去做，就會(huì)遇見(jiàn)更好的自己。
打卡讀書(shū)，努力成為孩子的榜樣。前段時(shí)間，孩子忽然遠(yuǎn)離了讀書(shū)。每天忙忙活活，卻不知道真正要干什么。班里共讀的書(shū)目，在書(shū)包里裝了好久。其實(shí)班里的孩子讀書(shū)量很大，開(kāi)設(shè)的講堂介紹的書(shū)籍有好些小黃都沒(méi)有讀過(guò)。借著講課的東風(fēng)，讀起來(lái)不好嗎？可是沒(méi)有。除了督促，還能做什么？恰巧班里開(kāi)展了讀書(shū)打卡活動(dòng)，與孩子一塊完成打卡作業(yè)，不就是最好的示范嗎？趁老二睡著的間隙，拿出書(shū)到餐桌去讀，孩子爸爸看著的時(shí)候去讀，白天有空的時(shí)候去錄音，更有時(shí)候，等夜深人靜時(shí)才去錄音。其實(shí)，別說(shuō)孩子小，你做的一切她都看在眼里?！靶袆?dòng)，就一定有改變”，家長(zhǎng)行動(dòng)起來(lái)，孩子不知不覺(jué)就跟上了，自己抽空讀點(diǎn)，孩子也會(huì)擠時(shí)間去讀書(shū)。我看群里好多家長(zhǎng)都有同樣的體會(huì)。父母是孩子的榜樣一點(diǎn)不假。偉大的教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“家庭要有高度的教育學(xué)素養(yǎng)。”“所有那些有教養(yǎng)、好求知、品行端正、值得信賴的年輕人，他們大多出自對(duì)書(shū)籍有著熱忱的愛(ài)心的家庭?！彼裕绻Ｍ⒆雍?，那就先成為讀書(shū)型的父母，和孩子一道，安靜地看書(shū)。
所謂智力，就是閱讀能力。關(guān)于閱讀的重要性不言而喻。華政媽媽在她的感受中提到了很多，我不再贅述。閱讀是幫助一個(gè)人成材的成本最低的方式。開(kāi)卷有益，作為一名家長(zhǎng)，我們現(xiàn)在能做的，就是陪他們讀書(shū)，與孩子共同進(jìn)步。
打卡讀書(shū)，讓我遇見(jiàn)孩子，遇見(jiàn)更好的自己。與各位家長(zhǎng)共勉。
十分鐘經(jīng)理人讀后感篇三
初讀這本書(shū)，感受頗深，把這一本書(shū)堅(jiān)持讀下來(lái)，這個(gè)過(guò)程就已經(jīng)給孩子做了很好的榜樣。
由于小時(shí)候?qū)⒆拥呐惆槿毕?，沒(méi)有給孩子養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。孩子上二年級(jí)時(shí)我們發(fā)現(xiàn)了這一問(wèn)題，從那時(shí)起我一直都在讀書(shū)，就是想給孩子一個(gè)好的榜樣。這本書(shū)上說(shuō)人生中只有20%的經(jīng)歷來(lái)自親身體驗(yàn)，剩下的80%則來(lái)自閱讀。當(dāng)看到別家孩子讀書(shū)有聲有色時(shí)，我便有種恨鐵不成鋼的感覺(jué)，經(jīng)常帶著有色眼鏡去打擊孩子：“你怎么那么笨，老也讀不好！”急于想讓孩子快點(diǎn)快點(diǎn)進(jìn)步，快點(diǎn)快點(diǎn)成長(zhǎng)。通過(guò)讀書(shū)我知道了孩子需要的是陪伴，慢慢地和孩子一起成長(zhǎng)更重要！現(xiàn)在的我們對(duì)孩子要求太高了，一有不滿意，就是打擊諷刺批評(píng)。想想，如果我們是孩子，會(huì)喜歡哪樣的方式對(duì)待我們？鼓勵(lì)、允許、接納！鼓勵(lì)孩子；允許孩子做他們自己；接納孩子的不完美。
從讀書(shū)這件事情上我感悟到：能堅(jiān)持做好一件事情，便能做好更多的事情。
當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)重要的并不是問(wèn)題本身，而是我們面對(duì)問(wèn)題的心態(tài)，孩子也會(huì)有情緒、心態(tài)不穩(wěn)定的時(shí)候，更需要我們教孩子用什么樣的心態(tài)去面對(duì)他們遇到的問(wèn)題。
當(dāng)孫老師說(shuō)讓我們一起讀書(shū)時(shí)，我內(nèi)心滿懷欣喜，心想一定堅(jiān)持下來(lái)，給自己一個(gè)肯定，也要給孩子做一個(gè)好的榜樣！讀書(shū)過(guò)程中并沒(méi)有刻意地讓孩子一起讀，等到孫老師說(shuō)，讓孩子們也一起讀起來(lái)時(shí)，孩子拿起書(shū)就讀，并且讀得聲情并茂，這是我原來(lái)從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)到的聲音，讀后感.也是我一直想聽(tīng)到的讀書(shū)聲音！我對(duì)孩子說(shuō)：“原來(lái)你讀的比媽媽還好！”其實(shí)在我每天讀書(shū)時(shí)，早以潛移默化地影響了孩子，真是無(wú)聲勝有聲啊。這是身體力行的力量，教育真的不需要去教育，而是盡管去做就好了。
感謝老師對(duì)我們家長(zhǎng)和孩子們的大愛(ài)，這種教育模式一定會(huì)受益很多家庭。讓家長(zhǎng)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)便是從根本上解決問(wèn)題，受益的.不光是孩子，更是一個(gè)大家庭，改變從我做起！
讓我們跟隨老師的步伐和小小少年們一起努力成長(zhǎng)吧！一起加油！
十分鐘經(jīng)理人讀后感篇四
初讀這本書(shū)，感受頗深，把這一本書(shū)堅(jiān)持讀下來(lái)，這個(gè)過(guò)程就已經(jīng)給孩子做了很好的榜樣。
由于小時(shí)候?qū)⒆拥呐惆槿毕?，沒(méi)有給孩子養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。孩子上二年級(jí)時(shí)我們發(fā)現(xiàn)了這一問(wèn)題，從那時(shí)起我一直都在讀書(shū)，就是想給孩子一個(gè)好的榜樣。這本書(shū)上說(shuō)人生中只有20%的經(jīng)歷來(lái)自親身體驗(yàn)，剩下的80%則來(lái)自閱讀。當(dāng)看到別家孩子讀書(shū)有聲有色時(shí)，我便有種恨鐵不成鋼的感覺(jué)，經(jīng)常帶著有色眼鏡去打擊孩子：“你怎么那么笨，老也讀不好！”急于想讓孩子快點(diǎn)快點(diǎn)進(jìn)步，快點(diǎn)快點(diǎn)成長(zhǎng)。通過(guò)讀書(shū)我知道了孩子需要的是陪伴，慢慢地和孩子一起成長(zhǎng)更重要！現(xiàn)在的我們對(duì)孩子要求太高了，一有不滿意，就是打擊諷刺批評(píng)。想想，如果我們是孩子，會(huì)喜歡哪樣的方式對(duì)待我們？鼓勵(lì)、允許、接納！鼓勵(lì)孩子；允許孩子做他們自己；接納孩子的不完美。
從讀書(shū)這件事情上我感悟到：能堅(jiān)持做好一件事情，便能做好更多的事情。
當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)重要的并不是問(wèn)題本身，而是我們面對(duì)問(wèn)題的心態(tài)，孩子也會(huì)有情緒、心態(tài)不穩(wěn)定的時(shí)候，更需要我們教孩子用什么樣的心態(tài)去面對(duì)他們遇到的問(wèn)題。
當(dāng)孫老師說(shuō)讓我們一起讀書(shū)時(shí)，我內(nèi)心滿懷欣喜，心想一定堅(jiān)持下來(lái)，給自己一個(gè)肯定，也要給孩子做一個(gè)好的榜樣！讀書(shū)過(guò)程中并沒(méi)有刻意地讓孩子一起讀，等到孫老師說(shuō)，讓孩子們也一起讀起來(lái)時(shí)，孩子拿起書(shū)就讀，并且讀得聲情并茂，這是我原來(lái)從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)到的聲音，讀后感.也是我一直想聽(tīng)到的讀書(shū)聲音！我對(duì)孩子說(shuō)：“原來(lái)你讀的比媽媽還好！”其實(shí)在我每天讀書(shū)時(shí)，早以潛移默化地影響了孩子，真是無(wú)聲勝有聲啊。這是身體力行的力量，教育真的不需要去教育，而是盡管去做就好了。
感謝老師對(duì)我們家長(zhǎng)和孩子們的大愛(ài)，這種教育模式一定會(huì)受益很多家庭。讓家長(zhǎng)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)便是從根本上解決問(wèn)題，受益的不光是孩子，更是一個(gè)大家庭，改變從我做起！
讓我們跟隨老師的步伐和小小少年們一起努力成長(zhǎng)吧！一起加油！
十分鐘經(jīng)理人讀后感篇五
從一開(kāi)始結(jié)結(jié)巴巴地閱讀到后來(lái)能夠通順地閱讀，我也體會(huì)到孩子剛開(kāi)始發(fā)語(yǔ)音不容易，以前自己總說(shuō)孩子讀得太不流暢，其實(shí)自己也差不多。后來(lái)自己每次發(fā)語(yǔ)音之前，我都多練幾次。這個(gè)過(guò)程不僅是給孩子樹(shù)立榜樣，自己也得到了不少的提升。
這本書(shū)分成兩大部分：
文章第一部分“為什么要晨讀十分鐘”到“晨讀十分鐘創(chuàng)造的幸福教室”，讓孩子們學(xué)到了如何沉浸在書(shū)中，變得好問(wèn)，愛(ài)上寫(xiě)作，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣。
第二部分主要是家庭和學(xué)校營(yíng)造一個(gè)好的閱讀氛圍，培養(yǎng)愛(ài)讀書(shū)的孩子從初級(jí)讀者到高級(jí)讀者的78個(gè)策略。最后的附錄是針對(duì)不同題材，不同狀況，不同年齡段的閱讀方法。
書(shū)已經(jīng)讀完，但總是覺(jué)得還不夠，因?yàn)闀?shū)中有很多方法都還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，只有學(xué)以致用才能體現(xiàn)這本書(shū)的價(jià)值。自己以前是孩子愿意看什么書(shū)，我就買(mǎi)什么書(shū)，沒(méi)有什么計(jì)劃性?？戳诉@本書(shū)以后，我覺(jué)得自己對(duì)孩子的閱讀指導(dǎo)有了更多的理解。作為一個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子優(yōu)秀，怎樣才能優(yōu)秀呢？就像書(shū)上所說(shuō)離不開(kāi)學(xué)校老師、家長(zhǎng)、以及學(xué)生三者齊心來(lái)完成，那么學(xué)生更快樂(lè)，家庭會(huì)更美滿，校園也會(huì)更幸福。
十分鐘經(jīng)理人讀后感篇六
起初，我只是報(bào)著參與的心態(tài)和大家一起閱讀，心想：每天只有10分鐘的閱讀時(shí)間，怎么會(huì)起到很好的效果呢?這短短的10分鐘，能看幾頁(yè)書(shū)呢?隨著閱讀的深入，我發(fā)現(xiàn)自己的想法是完全錯(cuò)誤的。每天10分鐘，有選擇的，有針對(duì)性的晨讀，可以起到很好的效果。
以前，我都是讓孩子自己在家里讀書(shū)，而我卻在一邊看手機(jī)。在這樣的閱讀氛圍下，孩子往往很難沉下心來(lái)、安安靜靜地閱讀。因?yàn)樗苓叺沫h(huán)境都在誘惑著他，告訴他有比閱讀更有趣、更好玩的事情。對(duì)于他自己感興趣的書(shū)，他會(huì)閱讀的很用心。而對(duì)于那些他不感興趣的，他就會(huì)在那里消磨時(shí)間，應(yīng)付家長(zhǎng)。
《晨讀10分鐘》這本書(shū)，告訴我們只要每天拿出10分鐘的時(shí)間，和孩子一起晨讀，滴水穿石，點(diǎn)石成金?？赡茉诂F(xiàn)階段，閱讀好的孩子還看不出來(lái)什么巨大的優(yōu)勢(shì)，但是隨著年紀(jì)的增長(zhǎng)，知識(shí)逐漸累積，閱讀好的孩子就會(huì)在普通孩子們中脫穎而出，出類(lèi)拔萃。
每個(gè)父母都望子成龍，望女成鳳，但是如果只局限于單純課本上的知識(shí)，已經(jīng)不能夠滿足現(xiàn)在考試的需要?，F(xiàn)在的考試是綜合知識(shí)和能力的考核，不再是單純的死記硬背。
通過(guò)閱讀《晨讀10分鐘》，我們學(xué)到了成功實(shí)施晨讀10分鐘的78個(gè)策略，無(wú)論何時(shí)何地，只要你用心，選擇適合你和孩子的策略，都可以輕而易舉的做到。我相信，只要我們有一顆堅(jiān)定的心，想做到就可以做到。從今天開(kāi)始，從我自己做起，要為孩子樹(shù)立好的學(xué)習(xí)榜樣。
十分鐘經(jīng)理人讀后感篇七
今天，我讀了一本《藍(lán)貓小學(xué)快樂(lè)作文》。這本書(shū)里我最喜歡《課間十分鐘》這篇文章。因?yàn)椤跋抡n鈴響了，同學(xué)們快步走出教室，到操場(chǎng)上參加自己喜歡的活動(dòng)，校園里頓時(shí)沸騰起來(lái)了”和我們的課間一樣，我很喜歡課間活動(dòng)。
“校園東墻邊，有一張乒乓球臺(tái)，球臺(tái)四周?chē)鷿M了人，不時(shí)傳來(lái)喝彩聲乒乓球小將一連打了十幾回合還不分勝負(fù)?！蔽覀兲そ顣r(shí)也非常認(rèn)真，生怕跳不好。有一次，同學(xué)們?cè)谔そ顣r(shí)眼睛一直盯著皮筋怕跳不好。
我們玩丟沙包和他們不一樣，我們一起打中間的許多人，他們左擋右閃，蹦來(lái)跳去，不好有一位同學(xué)被打中了。
在玩丟沙包時(shí)兩邊的同學(xué)要密切合作，向中間的同學(xué)發(fā)動(dòng)猛攻，不要讓他抓住沙包。
“球臺(tái)右邊的大樹(shù)下，也圍著一些同學(xué)，他們?cè)谂栏汀傁聛?lái)一位高年級(jí)同學(xué)，一位小同學(xué)像‘小猴子’一樣敏捷的爬了上去。周?chē)鷤鱽?lái)了鼓掌聲。”我們一年級(jí)的小同學(xué)在老師帶領(lǐng)下，正在玩老鷹捉小雞的游戲呢，真糟糕！末尾一只“小雞”跑的太慢一不小心被“老鷹”捉住了，()這時(shí)候呀老師笑的可真歡，似乎在說(shuō)：“哈哈，這回可被我捉住了?！?BR> 課間活動(dòng)真是豐富多彩啊！操場(chǎng)中間有的在玩跳皮筋，有的在玩跳繩，有的在玩丟沙包，還有的在玩老鷹捉小雞。我非常喜歡課間活動(dòng)。
十分鐘經(jīng)理人讀后感篇八
上周去市圖書(shū)館還書(shū)，順便又借了《開(kāi)心國(guó)學(xué)》《民俗知識(shí)》《晨讀十分鐘》，其中我吸引我最先拿起來(lái)讀的是《晨讀十分鐘》。
該書(shū)是韓國(guó)讀書(shū)教育開(kāi)發(fā)院院長(zhǎng)、文學(xué)博士南美英的一部著作。
這部書(shū)是指導(dǎo)家長(zhǎng)和教師怎樣開(kāi)展和指導(dǎo)孩子讀書(shū)的技術(shù)性讀本。本書(shū)分為兩大部分，共有六個(gè)章節(jié)，第一部分作者分析了孩子討厭學(xué)習(xí)和讀書(shū)的原因及教師怎樣在教室里有效引導(dǎo)孩子讀書(shū)。第二部分著重介紹了指導(dǎo)家長(zhǎng)和教師引導(dǎo)孩子讀書(shū)的78個(gè)戰(zhàn)術(shù)。書(shū)后附錄了依據(jù)不同主題、不同狀況、不同年齡的讀書(shū)方法以及讀書(shū)診療室和不同年齡段要讀的書(shū)等內(nèi)容。
書(shū)中有這樣一句話：“學(xué)習(xí)前的準(zhǔn)備活動(dòng)既不是早餐，也不是音樂(lè)，而是讀書(shū)。學(xué)習(xí)的開(kāi)胃菜就是閱讀有趣的書(shū)籍，簡(jiǎn)單的讀書(shū)就是學(xué)習(xí)的熱身。”這句話讓我想起了我們班的早自習(xí)。學(xué)校每天早上8：20——8：40安排了20分鐘的晨讀時(shí)間，可學(xué)生有的7：40就來(lái)到學(xué)校。早來(lái)的孩子干什么好呢？我認(rèn)為自由閱讀最好。孩子們每天都會(huì)帶一本自己心愛(ài)的課外書(shū)來(lái)學(xué)校，來(lái)了以后，給組長(zhǎng)檢查完讀背的作業(yè)之后便可以自由閱讀了，可以自己靜靜地閱讀，可以和同學(xué)合看一本，看完了自己的還可以與同學(xué)換著看。一年多過(guò)去了，早晨的閱讀讓班上越來(lái)越多的孩子和好書(shū)交上了朋友。劉順祥以前學(xué)習(xí)并不太好，最近我一走進(jìn)教室就發(fā)現(xiàn)他在看美繪本的《西游記》，看得津津有味，有時(shí)看的是新發(fā)的雜志《兒童故事畫(huà)報(bào)》，他入迷的樣子，連我們班的書(shū)蟲(chóng)劉天冉也忍不住湊過(guò)去和他一起看了起來(lái)。美好的一天就這樣開(kāi)啟了，看著這幅圖景，我真為他們感到高興。
晨讀10分鐘成功的78個(gè)戰(zhàn)術(shù)中介紹了朗讀與口才的關(guān)系——朗讀是提高口頭表達(dá)能力的最佳方法。書(shū)中這樣寫(xiě)到：很多同行問(wèn)我：“韓老師，你的學(xué)生不但知識(shí)、語(yǔ)言豐富，而且善于口頭表達(dá)，輕重緩急、抑揚(yáng)頓挫掌握得很好。最難得是沒(méi)有一個(gè)學(xué)生口才差。你是不是在‘口語(yǔ)交際’是下了工夫？”對(duì)類(lèi)似這樣的問(wèn)題，如果能含糊其辭，我不愿明說(shuō)。因?yàn)榻滩闹械目谡Z(yǔ)交際，在我的課堂上幾乎全部刪除，通過(guò)各種形式朗讀課文比口語(yǔ)交際效率高得多。學(xué)生的口才靠的是朗讀背誦規(guī)范的語(yǔ)言，而不是靠老師的糾正、指導(dǎo)。讓學(xué)生目光浸泡在優(yōu)美文字中，讓學(xué)生的耳朵浸泡在瑯瑯書(shū)聲中，讓學(xué)生的心靈和大腦震蕩在感動(dòng)和思維中，才是學(xué)習(xí)語(yǔ)言之道。
對(duì)于這種說(shuō)法，我深有同感?！白寣W(xué)生目光浸泡在優(yōu)美文字中，讓學(xué)生的耳朵浸泡在瑯瑯書(shū)聲中，讓學(xué)生的心靈和大腦震蕩在感動(dòng)和思維中，才是學(xué)習(xí)語(yǔ)言之道?！泵恐?0分鐘的晨讀是我們最愉快的時(shí)光，我和孩子們一起讀著課文，讀著《日有所誦》，優(yōu)美生動(dòng)的兒童詩(shī)、極富節(jié)奏感的晨讀對(duì)韻、文質(zhì)兼美的課文從我們的口中一字字蹦出，遇到孩子們讀得好的地方，我會(huì)及其享受地要求他們?cè)僮x幾遍，孩子們自豪又高興。文字變成了我們的朋友，是那么親切、那么打動(dòng)人心。有了積累，傾吐便變得容易起來(lái)。口語(yǔ)交際課上，我們發(fā)現(xiàn)愛(ài)讀書(shū)的孩子比不愛(ài)讀書(shū)的孩子表達(dá)更準(zhǔn)確到位，因?yàn)樗麄冊(cè)跁?shū)中學(xué)到的詞匯能幫助他們。因此，每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我都會(huì)提到閱讀的重要性，在家長(zhǎng)的重視下，孩子們的表達(dá)能力借著閱讀能力在一天天提高。
“對(duì)那些閱讀能力差的孩子來(lái)說(shuō)，讀書(shū)的快樂(lè)是水中月、鏡中花。如果老師和家長(zhǎng)不引領(lǐng)他們，他們的人生將會(huì)變得充滿艱辛，沒(méi)有書(shū)香的人生將是多么的悲哀！”有的家長(zhǎng)常常問(wèn)我：“林老師，我家也給孩子買(mǎi)了很多書(shū)，可他就是不愛(ài)讀怎么辦？”讀了南美英的《晨讀十分鐘》，我更有信心和家長(zhǎng)來(lái)談這個(gè)話題了。
書(shū)中還談到了很多行之有效的閱讀指導(dǎo)方法，這真是一本好書(shū)，讀完之后我還想推薦給家長(zhǎng)們讀一讀呢。
讀完這本書(shū)，我是那么迫切地希望我們的孩子能每天沉浸在書(shū)中美妙的文字中感受讀書(shū)的幸福，希望我們的課堂能成為書(shū)聲瑯瑯的課堂，我們的教室成為創(chuàng)造故事不斷的教室。
十分鐘經(jīng)理人讀后感篇九
讀了這本書(shū)，收益最大的我感覺(jué)就是用心堅(jiān)持！不只是讀書(shū)，就是自己的工作，只要做到用心堅(jiān)持，結(jié)果會(huì)大不一樣！初讀這本書(shū)時(shí)，需要反復(fù)讀兩三遍才敢發(fā)語(yǔ)音，讀的都不成流，磕磕巴巴。現(xiàn)在拿起書(shū)來(lái)就可以讀的很順暢了！
以前我一直以為，孩子讀不讀課外書(shū)，讀什么課外書(shū)都無(wú)所謂，只注重考試成績(jī)。自從今年我漸漸感覺(jué)到不是這么回事，平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度很重要?？吹胶⒆悠綍r(shí)不認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，我是真著急，一著急就大聲吼她，自從讀了《晨讀10分鐘》這本書(shū)，學(xué)著里邊的策略，自己勸自己，一定要壓住火平心靜氣地和孩子說(shuō)話。就拿閱讀來(lái)說(shuō)，我倆還進(jìn)行了比賽，看誰(shuí)讀的認(rèn)真讀的好！盡最大努力學(xué)著書(shū)中的78個(gè)策略，哪怕只學(xué)會(huì)幾個(gè)策略，那也是對(duì)我和孩子有幫助的，不可能一口吃個(gè)大胖子，只讀完這一本書(shū)，也不可能完全改變我和孩子。得需要時(shí)間慢慢來(lái)，盡管很難，但我會(huì)堅(jiān)持，必須堅(jiān)持，先從改變自己的態(tài)度開(kāi)始。我現(xiàn)在能做的就是陪孩子一起讀書(shū)，和孩子一塊進(jìn)步！
努力，堅(jiān)持！
十分鐘經(jīng)理人讀后感篇十
今天我讀了三國(guó)演義這本書(shū)，是非成敗轉(zhuǎn)頭空……伴隨著熟悉的開(kāi)篇詞，我徜徉于三國(guó)亂世的海洋中深深沉醉?！度龂?guó)演義》的主要構(gòu)成是一次次戰(zhàn)爭(zhēng)，線索是一條條計(jì)謀，主角一位位主公。讓我感到戰(zhàn)場(chǎng)上刀光劍影的同時(shí)更能領(lǐng)會(huì)到軍事家們彼此之間富于智慧的謀略。讓我最記憶猶深的是其中最的三絕——“智絕”諸葛亮，“義絕”關(guān)羽，“奸絕”曹操。看到書(shū)中關(guān)于他們的文字，一個(gè)個(gè)人物從書(shū)中走來(lái)，不斷鮮活了起來(lái)。
諸葛亮,估計(jì)是整本書(shū)里面最有名的人物了。在我還沒(méi)正式讀的時(shí)候就已經(jīng)聽(tīng)到了許多有關(guān)他的故事。自從對(duì)劉備講述了隆中對(duì)，被三請(qǐng)出山以來(lái)，幾乎全部的謀略都由他策定實(shí)行?；馃┩?、火燒新野、火燒赤壁造就了“新官上任三把火”的傳奇。尤其是赤壁一役，就是他“借”來(lái)了東風(fēng)，助周瑜大破曹軍，書(shū)中都有詩(shī)為證：“不是孔明施妙計(jì)，周郎安得程才能?”。一句，立馬較出了兩者間的高低。千古名計(jì)——錦囊妙計(jì)成功的幫助劉備擺脫了東吳，回到荊州。之后薦龐統(tǒng)，取漢中都是他立下的汗馬功勞。
劉備死后托孤給他，他也傾盡了心力扶持劉禪。七擒孟獲成功招降了蠻夷，保衛(wèi)了邊疆;六出祁山，險(xiǎn)些成功，給予曹軍巨大打擊。用空城計(jì)退過(guò)敵，死后遺計(jì)嚇走司馬懿，借刀殺魏延。其余的制作制作木牛流馬更是小事。智絕稱號(hào)，當(dāng)之無(wú)愧!
關(guān)羽，以一身的義氣聞名于三國(guó)。最的莫過(guò)于過(guò)五關(guān)斬六將和華容道義釋曹操二事了。一騎絕塵，千里尋主，不背那時(shí)兄弟盟約;華容道上，義釋曹操，還盡當(dāng)初未斷情誼。這樣一位忠肝義膽、義薄云天的英雄，死后被后人封神為武圣也并不為過(guò)。
最后，就是三國(guó)亂世最的奸雄曹操。年少時(shí)，旁人就有一句評(píng)價(jià)，伴隨他走完了整個(gè)東漢末年“子治世只能臣，亂世之奸雄”。他既有滅呂伯奢一家的心狠，又有寬恕許渚的仁慈。挾天子以令諸侯，誰(shuí)可爭(zhēng)鋒?青梅煮酒論英雄，并非狂言。官渡一役，他處于弱勢(shì)只因其求賢之性得了許攸，火燒烏巢，戰(zhàn)敗袁本初，平定了長(zhǎng)江以北。即使有赤壁一敗，他也能迅速?gòu)拇驌糁凶叱鰜?lái)，汲取教訓(xùn)，挑撥孫劉兩家?？v觀其一生，有人說(shuō)他奸詐狡猾，有人說(shuō)他審時(shí)度勢(shì)。但無(wú)論我們?cè)趺丛u(píng)價(jià)，逝者已矣，留下的只是無(wú)盡的遐想。這或許是《三國(guó)演義》所有人物具有的共性，更是整本書(shū)的魅力所在。
十分鐘經(jīng)理人讀后感篇十一
洗臉是每天必做兩次的護(hù)膚步驟，溫和的潔面不僅可以去除肌膚表層的污垢與油脂，還能為肌膚留住滋潤(rùn)，避免清潔過(guò)度引發(fā)的干燥。洗臉時(shí)的前期準(zhǔn)備，在洗臉時(shí)水溫大致控制在30到40攝氏度，避免溫度過(guò)高，對(duì)皮膚產(chǎn)生損害。香皂不宜使用堿性較大的，避免刺激皮膚，選擇一款溫和的洗面奶對(duì)于冬季護(hù)膚而言尤為重要。
3分鐘――化妝棉面膜。
化妝水面膜是我的偶像佐伯千津老師提倡的，是她美容魔法的基礎(chǔ)理論。用常用的化妝水結(jié)合化妝棉做成面膜，每天早晚代替拍化妝水或者是擦化妝水的步驟，洗完臉以后就做化妝水面膜，三分鐘以后取下，接著進(jìn)行后續(xù)的護(hù)膚步驟。請(qǐng)大家相信我，只要你開(kāi)始做，不管你是什么膚質(zhì)，就能在短短幾天之內(nèi)看到效果。堅(jiān)持下去，好皮膚不再是夢(mèng)想。
5分鐘――乳液加按摩。
乳液是一種液態(tài)霜類(lèi)化妝品，有良好的潤(rùn)膚、調(diào)濕效果。也有去污、補(bǔ)充水分、補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)的作用。去污是指乳液可以代替潔面劑清除面部污垢。補(bǔ)充水分，由于乳液中含有10%～80%左右的水分，因此可以直接給皮膚補(bǔ)充水分，使皮膚保持濕潤(rùn)。補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，由于乳液中含有少量油分，當(dāng)臉上皮膚發(fā)緊時(shí)，乳液中的油分可以滋潤(rùn)皮膚，使皮膚柔軟。
十分鐘經(jīng)理人讀后感篇十二
利用工作閑暇時(shí)間，我讀完了《每天晚走10分鐘》，就是這樣一本書(shū)，激勵(lì)讀者把自己這塊普通的“鋼板”打造成為“馬蹄掌”、“鋼針”，最終成為高附加值的“手表指針”。它以一個(gè)個(gè)名人成功的故事為案例，對(duì)每天晚走10分鐘的內(nèi)涵以及外延，層層深入，抽絲剝繭，娓娓道來(lái)。一個(gè)個(gè)你耳熟能詳?shù)娜宋?，作者信手拈?lái)，在他們的成功中，深度發(fā)掘出成功的秘密，剖析出他們?nèi)绾握莆諘r(shí)間和命運(yùn)的主動(dòng)權(quán)。
每天晚走10分鐘，從字面上理解，是每天下班之后，在辦公室里多工作10分鐘。然而，每天晚走10分鐘，又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了字面上的意義，而深藏著更多的啟示著我們成功的黃金法則。每天晚走10分鐘，是一種行動(dòng)。每天晚走10分鐘，是一種圍繞著明確目標(biāo)而進(jìn)行的主動(dòng)積極的行動(dòng)。因?yàn)橛心繕?biāo)，取得成功，就必須有所準(zhǔn)備，有行動(dòng)，才能不斷的提升個(gè)人實(shí)力，時(shí)刻準(zhǔn)備，才能受到機(jī)遇的青睞。
美國(guó)成功學(xué)家格林曾說(shuō)過(guò)：成功的將一個(gè)好主意付諸實(shí)踐，比在家空想出一千個(gè)好主意都要有價(jià)值得多。很多時(shí)候，成功的機(jī)會(huì)就在于你比別人多一點(diǎn)主動(dòng)，多一點(diǎn)努力。積極行動(dòng)起來(lái)，就需要做一個(gè)有準(zhǔn)備的人。
每天晚走10分鐘，是一種播種。播種幸福，播種希望，播種成功，利用好每天上班的每一分鐘，機(jī)會(huì)就隱藏在當(dāng)下的工作之中。當(dāng)我們?cè)俟ぷ髦腥σ愿白龅阶詈脮r(shí)，機(jī)會(huì)的種子其實(shí)已經(jīng)開(kāi)始生根發(fā)芽。
十分鐘經(jīng)理人讀后感篇十三
《天方夜譚》是世界著名的文學(xué)著作之一，又稱《一千零一夜》。在東方的文學(xué)寶庫(kù)中，它是一顆引人注目的璀璨瑰麗的明珠，是世界的文學(xué)巨著之一。
在以前的一座海島上，有一個(gè)國(guó)王，名字叫山魯亞爾。他的妻子因?yàn)楦`好，所以國(guó)王很悲傷，他們遇到了一個(gè)魔鬼和一個(gè)女郎，結(jié)果魔鬼都被女人騙了，于是國(guó)王十分痛恨女人，于是他每天娶來(lái)一個(gè)女子，第二天就殺了她，宰相的女兒為了救國(guó)中的女子，于是它不假思索地嫁給了國(guó)王。到了晚上，她給國(guó)王和她的妹妹講了一個(gè)故事，故事講到了精彩處就停住了，第二天再講，一日復(fù)一日，一年又一年，結(jié)果講了一千零一夜，國(guó)王感動(dòng)了，于是不殺她。這便是這部書(shū)的由來(lái)。
《兩個(gè)愿望》這篇故事是這樣的：有兩個(gè)好友一起去爬圣山，途中遇到了一位神仙，這個(gè)神仙允許他們?cè)S一個(gè)愿，他們當(dāng)中一個(gè)人先許愿，他的愿望就會(huì)馬上實(shí)現(xiàn);而第二個(gè)人則會(huì)得到那愿望的兩倍。本來(lái)是一件很好的事，但由于他們都不愿充當(dāng)?shù)谝粋€(gè)許愿的人，由謙讓竟轉(zhuǎn)變成了爭(zhēng)吵。最后，由一個(gè)人先許愿說(shuō)，想讓自己瞎掉一只眼睛，當(dāng)然，他這樣做的目的是讓第二個(gè)人瞎掉兩只眼睛。
本來(lái)這是一份很好的禮物，可以讓兩個(gè)好朋友互相分享，但是人的“貪婪”和“嫉妒”、使“好友”變成了“仇敵”，更是讓原來(lái)可以“快樂(lè)”的事，變成了“瞎了三只眼”的悲劇。
中國(guó)有句古話說(shuō)得好：與人方便，與己方便。偏偏就是有人執(zhí)迷不侮，硬把一些好事當(dāng)作壞事去處理，因此，煩惱都是自找的。
《狐貍和狼》講的是：一只狐貍和一只狼在一起共同生活，狼經(jīng)常欺負(fù)狐貍，狐貍不堪忍愛(ài)，但又迫于狼的強(qiáng)暴，只好要求狼對(duì)它溫柔點(diǎn)，狼理也不理，就給了狐貍一個(gè)耳光。狐貍心中充滿了仇恨，想方設(shè)法要報(bào)復(fù)狼。一天，狐貍?cè)ふ沂澄锏臅r(shí)候，發(fā)現(xiàn)了果園主人設(shè)計(jì)的一個(gè)陷阱，就騙狼來(lái)到果園，掉進(jìn)了陷阱，最后，被果園主人打死。
十分鐘經(jīng)理人讀后感篇十四
十分鐘減肥操，輕松瘦大腿。
步驟一、瘦整個(gè)大腿。
以整理的姿勢(shì)站立，兩手放在身體兩側(cè)，彎曲膝蓋，兩手碰觸腳趾，不要過(guò)于用力，訣竅在于，不彎曲背部肌肉，只彎曲膝蓋，再輕輕回到原來(lái)的姿勢(shì)，這個(gè)動(dòng)作大約3秒，剛開(kāi)始做的適合，以10秒鐘做3次為目標(biāo)，習(xí)慣后再加速。
步驟二、瘦大腿內(nèi)側(cè)。
從力爭(zhēng)的姿勢(shì)開(kāi)始，將右腳向前跨一步，輕彎膝蓋，兩手插在腰上，挑起的同時(shí)左右互換，此時(shí)注意背部要挺直。邊數(shù)一二變跳起來(lái)兩腳互換。剛開(kāi)始的時(shí)候以10秒鐘做10次為目標(biāo)，習(xí)慣后再加速速度。
步驟三、瘦大腿內(nèi)外側(cè)。
以立正的姿勢(shì)站立，右腳伸直向右抬起，同時(shí)左手伸直向左抬起，此時(shí)注意身體的平衡，訣竅在于，腿部要使勁，輕輕回到原來(lái)的姿勢(shì)，另一側(cè)同樣做一遍，這個(gè)動(dòng)作的大約為2秒。剛開(kāi)始做的時(shí)候，以10秒鐘做5次為目標(biāo)，習(xí)慣后加快速度。
十分鐘經(jīng)理人讀后感篇一
在孫老師的倡議下，班里家長(zhǎng)掀起了讀書(shū)的熱潮，與家長(zhǎng)共同讀《晨讀十分鐘》本書(shū)，這是第一次，堅(jiān)持下來(lái)，為師為母都是一種收獲。
首先，作為一名老師，讀書(shū)就像備課、教學(xué)一樣，是我們的日常工作。記得大學(xué)時(shí)老師說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，身正為范”，作為老師，沒(méi)有淵博的知識(shí)怎能傳道授業(yè)解惑?只有持續(xù)不斷地讀書(shū)，讀專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍，讀各類(lèi)的書(shū)籍，才可以讓我們擁有教授學(xué)生的“一桶水”。
杜銘萱媽媽在她的讀后感中談到自己的讀書(shū)經(jīng)歷時(shí)深有感觸，小學(xué)優(yōu)秀的孩子因?yàn)闆](méi)有持續(xù)的、大量的閱讀導(dǎo)致中學(xué)后成績(jī)平平，而培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣的孩子可能有更好的發(fā)展。孩子最終的差異其實(shí)就是讀書(shū)的差異。南美英博士說(shuō)，讓學(xué)生養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣是學(xué)校的義務(wù)。作為一個(gè)老師，有義務(wù)讓孩子在學(xué)校里養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。而孫老師推薦的這本《晨讀十分鐘》，可以算是一本專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，書(shū)里提供了很多可供老師操作的策略，讀后，我也是受益匪淺。有一些曾經(jīng)試過(guò)，也有些可以在下學(xué)期自己的班級(jí)開(kāi)展。任何人都有惰性，我也不例外，沒(méi)有班級(jí)的這種讀書(shū)打卡活動(dòng)，我也可能堅(jiān)持不下來(lái)，而堅(jiān)持下來(lái)，并且發(fā)現(xiàn)了指導(dǎo)孩子閱讀的新方法，我心里也是雀躍的。以后再組織自己班級(jí)的孩子讀書(shū)或親子共讀時(shí)，我也可以借鑒咱班的某些做法呢。
打卡讀書(shū)，從老師的角色說(shuō)是一本工作的指南，而作為一名家長(zhǎng)，又讓我遇見(jiàn)孩子，遇見(jiàn)自己。
打卡讀書(shū)，拉近了我和女兒的距離。原來(lái)孩子完成班級(jí)里的語(yǔ)音作業(yè)，有時(shí)聽(tīng)著總是不夠流暢，每次總是忍不住嘮叨幾句，導(dǎo)致孩子每次做語(yǔ)音作業(yè)時(shí)總是關(guān)上門(mén)不讓我聽(tīng)見(jiàn)。現(xiàn)在輪到自己去讀，忽然發(fā)現(xiàn)有時(shí)還不如孩子讀的好，而孩子卻總是鼓勵(lì)我，甚至發(fā)現(xiàn)了我一個(gè)讀書(shū)的問(wèn)題。那晚，女兒無(wú)意中聽(tīng)我讀書(shū)，感覺(jué)聽(tīng)我讀書(shū)憋得慌，每次中途不知道換氣。自己也是覺(jué)得不舒服，非得一口氣讀完，然后長(zhǎng)長(zhǎng)地舒一口氣，但是胸悶的感覺(jué)還是不好緩解。女兒教給我換氣的方法，還親自示范，還得意地說(shuō)，自己這幾年的唱歌可不是白學(xué)的。下次自己再讀時(shí)，我小心地去體會(huì)，感覺(jué)頗有效果，還得感謝我的女兒呢。茶余飯后，有時(shí)和孩子聽(tīng)聽(tīng)喜馬拉雅的錄音，比比誰(shuí)讀的更好，也成了生活的樂(lè)趣，親子關(guān)系無(wú)形中拉近了很多。
古人云：弟子不必不如師，師不必賢于弟子。作為父母，事事未必強(qiáng)于孩子。和孩子一起去做，就會(huì)遇見(jiàn)更好的自己。
打卡讀書(shū)，努力成為孩子的榜樣。前段時(shí)間，孩子忽然遠(yuǎn)離了讀書(shū)。每天忙忙活活，卻不知道真正要干什么。班里共讀的書(shū)目，在書(shū)包里裝了好久。其實(shí)班里的孩子讀書(shū)量很大，開(kāi)設(shè)的講堂介紹的書(shū)籍有好些小黃都沒(méi)有讀過(guò)。借著講課的東風(fēng)，讀起來(lái)不好嗎?可是沒(méi)有。除了督促，還能做什么?恰巧班里開(kāi)展了讀書(shū)打卡活動(dòng)，與孩子一塊完成打卡作業(yè)，不就是最好的示范嗎?趁老二睡著的間隙，拿出書(shū)到餐桌去讀，孩子爸爸看著的時(shí)候去讀，白天有空的時(shí)候去錄音，更有時(shí)候，等夜深人靜時(shí)才去錄音。其實(shí)，別說(shuō)孩子小，你做的一切她都看在眼里?！靶袆?dòng)，就一定有改變”，家長(zhǎng)行動(dòng)起來(lái)，孩子不知不覺(jué)就跟上了，自己抽空讀點(diǎn)，孩子也會(huì)擠時(shí)間去讀書(shū)。我看群里好多家長(zhǎng)都有同樣的體會(huì)。父母是孩子的榜樣一點(diǎn)不假。偉大的教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“家庭要有高度的教育學(xué)素養(yǎng)?！薄八心切┯薪甜B(yǎng)、好求知、品行端正、值得信賴的年輕人，他們大多出自對(duì)書(shū)籍有著熱忱的愛(ài)心的家庭。”所以，如果希望孩子好，那就先成為讀書(shū)型的父母，和孩子一道，安靜地看書(shū)。
十分鐘經(jīng)理人讀后感篇二
在孫老師的倡議下，班里家長(zhǎng)掀起了讀書(shū)的熱潮，與家長(zhǎng)共同讀《晨讀十分鐘》本書(shū)，這是第一次，堅(jiān)持下來(lái)，為師為母都是一種收獲。
首先，作為一名老師，讀書(shū)就像備課、教學(xué)一樣，是我們的日常工作。記得大學(xué)時(shí)老師說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，身正為范”，作為老師，沒(méi)有淵博的知識(shí)怎能傳道授業(yè)解惑？只有持續(xù)不斷地讀書(shū)，讀專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍，讀各類(lèi)的書(shū)籍，才可以讓我們擁有教授學(xué)生的“一桶水”。
杜銘萱媽媽在她的讀后感中談到自己的讀書(shū)經(jīng)歷時(shí)深有感觸，小學(xué)優(yōu)秀的孩子因?yàn)闆](méi)有持續(xù)的、大量的閱讀導(dǎo)致中學(xué)后成績(jī)平平，而培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣的孩子可能有更好的發(fā)展。孩子最終的差異其實(shí)就是讀書(shū)的差異。南美英博士說(shuō)，讓學(xué)生養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣是學(xué)校的義務(wù)。作為一個(gè)老師，有義務(wù)讓孩子在學(xué)校里養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。而孫老師推薦的這本《晨讀十分鐘》，可以算是一本專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，書(shū)里提供了很多可供老師操作的策略，讀后，我也是受益匪淺。有一些曾經(jīng)試過(guò)，也有些可以在下學(xué)期自己的班級(jí)開(kāi)展。任何人都有惰性，我也不例外，沒(méi)有班級(jí)的這種讀書(shū)打卡活動(dòng)，我也可能堅(jiān)持不下來(lái)，而堅(jiān)持下來(lái)，并且發(fā)現(xiàn)了指導(dǎo)孩子閱讀的新方法，我心里也是雀躍的。以后再組織自己班級(jí)的孩子讀書(shū)或親子共讀時(shí)，我也可以借鑒咱班的某些做法呢。
打卡讀書(shū)，從老師的角色說(shuō)是一本工作的指南，而作為一名家長(zhǎng)，又讓我遇見(jiàn)孩子，遇見(jiàn)自己。
打卡讀書(shū)，拉近了我和女兒的距離。原來(lái)孩子完成班級(jí)里的語(yǔ)音作業(yè)，有時(shí)聽(tīng)著總是不夠流暢，每次總是忍不住嘮叨幾句，導(dǎo)致孩子每次做語(yǔ)音作業(yè)時(shí)總是關(guān)上門(mén)不讓我聽(tīng)見(jiàn)?，F(xiàn)在輪到自己去讀，忽然發(fā)現(xiàn)有時(shí)還不如孩子讀的好，而孩子卻總是鼓勵(lì)我，甚至發(fā)現(xiàn)了我一個(gè)讀書(shū)的問(wèn)題。那晚，女兒無(wú)意中聽(tīng)我讀書(shū)，感覺(jué)聽(tīng)我讀書(shū)憋得慌，每次中途不知道換氣。自己也是覺(jué)得不舒服，非得一口氣讀完，然后長(zhǎng)長(zhǎng)地舒一口氣，但是胸悶的感覺(jué)還是不好緩解。女兒教給我換氣的方法，還親自示范，還得意地說(shuō)，自己這幾年的唱歌可不是白學(xué)的。下次自己再讀時(shí)，我小心地去體會(huì)，感覺(jué)頗有效果，還得感謝我的女兒呢。茶余飯后，有時(shí)和孩子聽(tīng)聽(tīng)喜馬拉雅的錄音，比比誰(shuí)讀的更好，也成了生活的樂(lè)趣，親子關(guān)系無(wú)形中拉近了很多。
古人云：弟子不必不如師，師不必賢于弟子。作為父母，事事未必強(qiáng)于孩子。和孩子一起去做，就會(huì)遇見(jiàn)更好的自己。
打卡讀書(shū)，努力成為孩子的榜樣。前段時(shí)間，孩子忽然遠(yuǎn)離了讀書(shū)。每天忙忙活活，卻不知道真正要干什么。班里共讀的書(shū)目，在書(shū)包里裝了好久。其實(shí)班里的孩子讀書(shū)量很大，開(kāi)設(shè)的講堂介紹的書(shū)籍有好些小黃都沒(méi)有讀過(guò)。借著講課的東風(fēng)，讀起來(lái)不好嗎？可是沒(méi)有。除了督促，還能做什么？恰巧班里開(kāi)展了讀書(shū)打卡活動(dòng)，與孩子一塊完成打卡作業(yè)，不就是最好的示范嗎？趁老二睡著的間隙，拿出書(shū)到餐桌去讀，孩子爸爸看著的時(shí)候去讀，白天有空的時(shí)候去錄音，更有時(shí)候，等夜深人靜時(shí)才去錄音。其實(shí)，別說(shuō)孩子小，你做的一切她都看在眼里?！靶袆?dòng)，就一定有改變”，家長(zhǎng)行動(dòng)起來(lái)，孩子不知不覺(jué)就跟上了，自己抽空讀點(diǎn)，孩子也會(huì)擠時(shí)間去讀書(shū)。我看群里好多家長(zhǎng)都有同樣的體會(huì)。父母是孩子的榜樣一點(diǎn)不假。偉大的教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“家庭要有高度的教育學(xué)素養(yǎng)。”“所有那些有教養(yǎng)、好求知、品行端正、值得信賴的年輕人，他們大多出自對(duì)書(shū)籍有著熱忱的愛(ài)心的家庭?！彼裕绻Ｍ⒆雍?，那就先成為讀書(shū)型的父母，和孩子一道，安靜地看書(shū)。
所謂智力，就是閱讀能力。關(guān)于閱讀的重要性不言而喻。華政媽媽在她的感受中提到了很多，我不再贅述。閱讀是幫助一個(gè)人成材的成本最低的方式。開(kāi)卷有益，作為一名家長(zhǎng)，我們現(xiàn)在能做的，就是陪他們讀書(shū)，與孩子共同進(jìn)步。
打卡讀書(shū)，讓我遇見(jiàn)孩子，遇見(jiàn)更好的自己。與各位家長(zhǎng)共勉。
十分鐘經(jīng)理人讀后感篇三
初讀這本書(shū)，感受頗深，把這一本書(shū)堅(jiān)持讀下來(lái)，這個(gè)過(guò)程就已經(jīng)給孩子做了很好的榜樣。
由于小時(shí)候?qū)⒆拥呐惆槿毕?，沒(méi)有給孩子養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。孩子上二年級(jí)時(shí)我們發(fā)現(xiàn)了這一問(wèn)題，從那時(shí)起我一直都在讀書(shū)，就是想給孩子一個(gè)好的榜樣。這本書(shū)上說(shuō)人生中只有20%的經(jīng)歷來(lái)自親身體驗(yàn)，剩下的80%則來(lái)自閱讀。當(dāng)看到別家孩子讀書(shū)有聲有色時(shí)，我便有種恨鐵不成鋼的感覺(jué)，經(jīng)常帶著有色眼鏡去打擊孩子：“你怎么那么笨，老也讀不好！”急于想讓孩子快點(diǎn)快點(diǎn)進(jìn)步，快點(diǎn)快點(diǎn)成長(zhǎng)。通過(guò)讀書(shū)我知道了孩子需要的是陪伴，慢慢地和孩子一起成長(zhǎng)更重要！現(xiàn)在的我們對(duì)孩子要求太高了，一有不滿意，就是打擊諷刺批評(píng)。想想，如果我們是孩子，會(huì)喜歡哪樣的方式對(duì)待我們？鼓勵(lì)、允許、接納！鼓勵(lì)孩子；允許孩子做他們自己；接納孩子的不完美。
從讀書(shū)這件事情上我感悟到：能堅(jiān)持做好一件事情，便能做好更多的事情。
當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)重要的并不是問(wèn)題本身，而是我們面對(duì)問(wèn)題的心態(tài)，孩子也會(huì)有情緒、心態(tài)不穩(wěn)定的時(shí)候，更需要我們教孩子用什么樣的心態(tài)去面對(duì)他們遇到的問(wèn)題。
當(dāng)孫老師說(shuō)讓我們一起讀書(shū)時(shí)，我內(nèi)心滿懷欣喜，心想一定堅(jiān)持下來(lái)，給自己一個(gè)肯定，也要給孩子做一個(gè)好的榜樣！讀書(shū)過(guò)程中并沒(méi)有刻意地讓孩子一起讀，等到孫老師說(shuō)，讓孩子們也一起讀起來(lái)時(shí)，孩子拿起書(shū)就讀，并且讀得聲情并茂，這是我原來(lái)從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)到的聲音，讀后感.也是我一直想聽(tīng)到的讀書(shū)聲音！我對(duì)孩子說(shuō)：“原來(lái)你讀的比媽媽還好！”其實(shí)在我每天讀書(shū)時(shí)，早以潛移默化地影響了孩子，真是無(wú)聲勝有聲啊。這是身體力行的力量，教育真的不需要去教育，而是盡管去做就好了。
感謝老師對(duì)我們家長(zhǎng)和孩子們的大愛(ài)，這種教育模式一定會(huì)受益很多家庭。讓家長(zhǎng)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)便是從根本上解決問(wèn)題，受益的.不光是孩子，更是一個(gè)大家庭，改變從我做起！
讓我們跟隨老師的步伐和小小少年們一起努力成長(zhǎng)吧！一起加油！
十分鐘經(jīng)理人讀后感篇四
初讀這本書(shū)，感受頗深，把這一本書(shū)堅(jiān)持讀下來(lái)，這個(gè)過(guò)程就已經(jīng)給孩子做了很好的榜樣。
由于小時(shí)候?qū)⒆拥呐惆槿毕?，沒(méi)有給孩子養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。孩子上二年級(jí)時(shí)我們發(fā)現(xiàn)了這一問(wèn)題，從那時(shí)起我一直都在讀書(shū)，就是想給孩子一個(gè)好的榜樣。這本書(shū)上說(shuō)人生中只有20%的經(jīng)歷來(lái)自親身體驗(yàn)，剩下的80%則來(lái)自閱讀。當(dāng)看到別家孩子讀書(shū)有聲有色時(shí)，我便有種恨鐵不成鋼的感覺(jué)，經(jīng)常帶著有色眼鏡去打擊孩子：“你怎么那么笨，老也讀不好！”急于想讓孩子快點(diǎn)快點(diǎn)進(jìn)步，快點(diǎn)快點(diǎn)成長(zhǎng)。通過(guò)讀書(shū)我知道了孩子需要的是陪伴，慢慢地和孩子一起成長(zhǎng)更重要！現(xiàn)在的我們對(duì)孩子要求太高了，一有不滿意，就是打擊諷刺批評(píng)。想想，如果我們是孩子，會(huì)喜歡哪樣的方式對(duì)待我們？鼓勵(lì)、允許、接納！鼓勵(lì)孩子；允許孩子做他們自己；接納孩子的不完美。
從讀書(shū)這件事情上我感悟到：能堅(jiān)持做好一件事情，便能做好更多的事情。
當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)重要的并不是問(wèn)題本身，而是我們面對(duì)問(wèn)題的心態(tài)，孩子也會(huì)有情緒、心態(tài)不穩(wěn)定的時(shí)候，更需要我們教孩子用什么樣的心態(tài)去面對(duì)他們遇到的問(wèn)題。
當(dāng)孫老師說(shuō)讓我們一起讀書(shū)時(shí)，我內(nèi)心滿懷欣喜，心想一定堅(jiān)持下來(lái)，給自己一個(gè)肯定，也要給孩子做一個(gè)好的榜樣！讀書(shū)過(guò)程中并沒(méi)有刻意地讓孩子一起讀，等到孫老師說(shuō)，讓孩子們也一起讀起來(lái)時(shí)，孩子拿起書(shū)就讀，并且讀得聲情并茂，這是我原來(lái)從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)到的聲音，讀后感.也是我一直想聽(tīng)到的讀書(shū)聲音！我對(duì)孩子說(shuō)：“原來(lái)你讀的比媽媽還好！”其實(shí)在我每天讀書(shū)時(shí)，早以潛移默化地影響了孩子，真是無(wú)聲勝有聲啊。這是身體力行的力量，教育真的不需要去教育，而是盡管去做就好了。
感謝老師對(duì)我們家長(zhǎng)和孩子們的大愛(ài)，這種教育模式一定會(huì)受益很多家庭。讓家長(zhǎng)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)便是從根本上解決問(wèn)題，受益的不光是孩子，更是一個(gè)大家庭，改變從我做起！
讓我們跟隨老師的步伐和小小少年們一起努力成長(zhǎng)吧！一起加油！
十分鐘經(jīng)理人讀后感篇五
從一開(kāi)始結(jié)結(jié)巴巴地閱讀到后來(lái)能夠通順地閱讀，我也體會(huì)到孩子剛開(kāi)始發(fā)語(yǔ)音不容易，以前自己總說(shuō)孩子讀得太不流暢，其實(shí)自己也差不多。后來(lái)自己每次發(fā)語(yǔ)音之前，我都多練幾次。這個(gè)過(guò)程不僅是給孩子樹(shù)立榜樣，自己也得到了不少的提升。
這本書(shū)分成兩大部分：
文章第一部分“為什么要晨讀十分鐘”到“晨讀十分鐘創(chuàng)造的幸福教室”，讓孩子們學(xué)到了如何沉浸在書(shū)中，變得好問(wèn)，愛(ài)上寫(xiě)作，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣。
第二部分主要是家庭和學(xué)校營(yíng)造一個(gè)好的閱讀氛圍，培養(yǎng)愛(ài)讀書(shū)的孩子從初級(jí)讀者到高級(jí)讀者的78個(gè)策略。最后的附錄是針對(duì)不同題材，不同狀況，不同年齡段的閱讀方法。
書(shū)已經(jīng)讀完，但總是覺(jué)得還不夠，因?yàn)闀?shū)中有很多方法都還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，只有學(xué)以致用才能體現(xiàn)這本書(shū)的價(jià)值。自己以前是孩子愿意看什么書(shū)，我就買(mǎi)什么書(shū)，沒(méi)有什么計(jì)劃性?？戳诉@本書(shū)以后，我覺(jué)得自己對(duì)孩子的閱讀指導(dǎo)有了更多的理解。作為一個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子優(yōu)秀，怎樣才能優(yōu)秀呢？就像書(shū)上所說(shuō)離不開(kāi)學(xué)校老師、家長(zhǎng)、以及學(xué)生三者齊心來(lái)完成，那么學(xué)生更快樂(lè)，家庭會(huì)更美滿，校園也會(huì)更幸福。
十分鐘經(jīng)理人讀后感篇六
起初，我只是報(bào)著參與的心態(tài)和大家一起閱讀，心想：每天只有10分鐘的閱讀時(shí)間，怎么會(huì)起到很好的效果呢?這短短的10分鐘，能看幾頁(yè)書(shū)呢?隨著閱讀的深入，我發(fā)現(xiàn)自己的想法是完全錯(cuò)誤的。每天10分鐘，有選擇的，有針對(duì)性的晨讀，可以起到很好的效果。
以前，我都是讓孩子自己在家里讀書(shū)，而我卻在一邊看手機(jī)。在這樣的閱讀氛圍下，孩子往往很難沉下心來(lái)、安安靜靜地閱讀。因?yàn)樗苓叺沫h(huán)境都在誘惑著他，告訴他有比閱讀更有趣、更好玩的事情。對(duì)于他自己感興趣的書(shū)，他會(huì)閱讀的很用心。而對(duì)于那些他不感興趣的，他就會(huì)在那里消磨時(shí)間，應(yīng)付家長(zhǎng)。
《晨讀10分鐘》這本書(shū)，告訴我們只要每天拿出10分鐘的時(shí)間，和孩子一起晨讀，滴水穿石，點(diǎn)石成金?？赡茉诂F(xiàn)階段，閱讀好的孩子還看不出來(lái)什么巨大的優(yōu)勢(shì)，但是隨著年紀(jì)的增長(zhǎng)，知識(shí)逐漸累積，閱讀好的孩子就會(huì)在普通孩子們中脫穎而出，出類(lèi)拔萃。
每個(gè)父母都望子成龍，望女成鳳，但是如果只局限于單純課本上的知識(shí)，已經(jīng)不能夠滿足現(xiàn)在考試的需要?，F(xiàn)在的考試是綜合知識(shí)和能力的考核，不再是單純的死記硬背。
通過(guò)閱讀《晨讀10分鐘》，我們學(xué)到了成功實(shí)施晨讀10分鐘的78個(gè)策略，無(wú)論何時(shí)何地，只要你用心，選擇適合你和孩子的策略，都可以輕而易舉的做到。我相信，只要我們有一顆堅(jiān)定的心，想做到就可以做到。從今天開(kāi)始，從我自己做起，要為孩子樹(shù)立好的學(xué)習(xí)榜樣。
十分鐘經(jīng)理人讀后感篇七
今天，我讀了一本《藍(lán)貓小學(xué)快樂(lè)作文》。這本書(shū)里我最喜歡《課間十分鐘》這篇文章。因?yàn)椤跋抡n鈴響了，同學(xué)們快步走出教室，到操場(chǎng)上參加自己喜歡的活動(dòng)，校園里頓時(shí)沸騰起來(lái)了”和我們的課間一樣，我很喜歡課間活動(dòng)。
“校園東墻邊，有一張乒乓球臺(tái)，球臺(tái)四周?chē)鷿M了人，不時(shí)傳來(lái)喝彩聲乒乓球小將一連打了十幾回合還不分勝負(fù)?！蔽覀兲そ顣r(shí)也非常認(rèn)真，生怕跳不好。有一次，同學(xué)們?cè)谔そ顣r(shí)眼睛一直盯著皮筋怕跳不好。
我們玩丟沙包和他們不一樣，我們一起打中間的許多人，他們左擋右閃，蹦來(lái)跳去，不好有一位同學(xué)被打中了。
在玩丟沙包時(shí)兩邊的同學(xué)要密切合作，向中間的同學(xué)發(fā)動(dòng)猛攻，不要讓他抓住沙包。
“球臺(tái)右邊的大樹(shù)下，也圍著一些同學(xué)，他們?cè)谂栏汀傁聛?lái)一位高年級(jí)同學(xué)，一位小同學(xué)像‘小猴子’一樣敏捷的爬了上去。周?chē)鷤鱽?lái)了鼓掌聲。”我們一年級(jí)的小同學(xué)在老師帶領(lǐng)下，正在玩老鷹捉小雞的游戲呢，真糟糕！末尾一只“小雞”跑的太慢一不小心被“老鷹”捉住了，()這時(shí)候呀老師笑的可真歡，似乎在說(shuō)：“哈哈，這回可被我捉住了?！?BR> 課間活動(dòng)真是豐富多彩啊！操場(chǎng)中間有的在玩跳皮筋，有的在玩跳繩，有的在玩丟沙包，還有的在玩老鷹捉小雞。我非常喜歡課間活動(dòng)。
十分鐘經(jīng)理人讀后感篇八
上周去市圖書(shū)館還書(shū)，順便又借了《開(kāi)心國(guó)學(xué)》《民俗知識(shí)》《晨讀十分鐘》，其中我吸引我最先拿起來(lái)讀的是《晨讀十分鐘》。
該書(shū)是韓國(guó)讀書(shū)教育開(kāi)發(fā)院院長(zhǎng)、文學(xué)博士南美英的一部著作。
這部書(shū)是指導(dǎo)家長(zhǎng)和教師怎樣開(kāi)展和指導(dǎo)孩子讀書(shū)的技術(shù)性讀本。本書(shū)分為兩大部分，共有六個(gè)章節(jié)，第一部分作者分析了孩子討厭學(xué)習(xí)和讀書(shū)的原因及教師怎樣在教室里有效引導(dǎo)孩子讀書(shū)。第二部分著重介紹了指導(dǎo)家長(zhǎng)和教師引導(dǎo)孩子讀書(shū)的78個(gè)戰(zhàn)術(shù)。書(shū)后附錄了依據(jù)不同主題、不同狀況、不同年齡的讀書(shū)方法以及讀書(shū)診療室和不同年齡段要讀的書(shū)等內(nèi)容。
書(shū)中有這樣一句話：“學(xué)習(xí)前的準(zhǔn)備活動(dòng)既不是早餐，也不是音樂(lè)，而是讀書(shū)。學(xué)習(xí)的開(kāi)胃菜就是閱讀有趣的書(shū)籍，簡(jiǎn)單的讀書(shū)就是學(xué)習(xí)的熱身。”這句話讓我想起了我們班的早自習(xí)。學(xué)校每天早上8：20——8：40安排了20分鐘的晨讀時(shí)間，可學(xué)生有的7：40就來(lái)到學(xué)校。早來(lái)的孩子干什么好呢？我認(rèn)為自由閱讀最好。孩子們每天都會(huì)帶一本自己心愛(ài)的課外書(shū)來(lái)學(xué)校，來(lái)了以后，給組長(zhǎng)檢查完讀背的作業(yè)之后便可以自由閱讀了，可以自己靜靜地閱讀，可以和同學(xué)合看一本，看完了自己的還可以與同學(xué)換著看。一年多過(guò)去了，早晨的閱讀讓班上越來(lái)越多的孩子和好書(shū)交上了朋友。劉順祥以前學(xué)習(xí)并不太好，最近我一走進(jìn)教室就發(fā)現(xiàn)他在看美繪本的《西游記》，看得津津有味，有時(shí)看的是新發(fā)的雜志《兒童故事畫(huà)報(bào)》，他入迷的樣子，連我們班的書(shū)蟲(chóng)劉天冉也忍不住湊過(guò)去和他一起看了起來(lái)。美好的一天就這樣開(kāi)啟了，看著這幅圖景，我真為他們感到高興。
晨讀10分鐘成功的78個(gè)戰(zhàn)術(shù)中介紹了朗讀與口才的關(guān)系——朗讀是提高口頭表達(dá)能力的最佳方法。書(shū)中這樣寫(xiě)到：很多同行問(wèn)我：“韓老師，你的學(xué)生不但知識(shí)、語(yǔ)言豐富，而且善于口頭表達(dá)，輕重緩急、抑揚(yáng)頓挫掌握得很好。最難得是沒(méi)有一個(gè)學(xué)生口才差。你是不是在‘口語(yǔ)交際’是下了工夫？”對(duì)類(lèi)似這樣的問(wèn)題，如果能含糊其辭，我不愿明說(shuō)。因?yàn)榻滩闹械目谡Z(yǔ)交際，在我的課堂上幾乎全部刪除，通過(guò)各種形式朗讀課文比口語(yǔ)交際效率高得多。學(xué)生的口才靠的是朗讀背誦規(guī)范的語(yǔ)言，而不是靠老師的糾正、指導(dǎo)。讓學(xué)生目光浸泡在優(yōu)美文字中，讓學(xué)生的耳朵浸泡在瑯瑯書(shū)聲中，讓學(xué)生的心靈和大腦震蕩在感動(dòng)和思維中，才是學(xué)習(xí)語(yǔ)言之道。
對(duì)于這種說(shuō)法，我深有同感?！白寣W(xué)生目光浸泡在優(yōu)美文字中，讓學(xué)生的耳朵浸泡在瑯瑯書(shū)聲中，讓學(xué)生的心靈和大腦震蕩在感動(dòng)和思維中，才是學(xué)習(xí)語(yǔ)言之道?！泵恐?0分鐘的晨讀是我們最愉快的時(shí)光，我和孩子們一起讀著課文，讀著《日有所誦》，優(yōu)美生動(dòng)的兒童詩(shī)、極富節(jié)奏感的晨讀對(duì)韻、文質(zhì)兼美的課文從我們的口中一字字蹦出，遇到孩子們讀得好的地方，我會(huì)及其享受地要求他們?cè)僮x幾遍，孩子們自豪又高興。文字變成了我們的朋友，是那么親切、那么打動(dòng)人心。有了積累，傾吐便變得容易起來(lái)。口語(yǔ)交際課上，我們發(fā)現(xiàn)愛(ài)讀書(shū)的孩子比不愛(ài)讀書(shū)的孩子表達(dá)更準(zhǔn)確到位，因?yàn)樗麄冊(cè)跁?shū)中學(xué)到的詞匯能幫助他們。因此，每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我都會(huì)提到閱讀的重要性，在家長(zhǎng)的重視下，孩子們的表達(dá)能力借著閱讀能力在一天天提高。
“對(duì)那些閱讀能力差的孩子來(lái)說(shuō)，讀書(shū)的快樂(lè)是水中月、鏡中花。如果老師和家長(zhǎng)不引領(lǐng)他們，他們的人生將會(huì)變得充滿艱辛，沒(méi)有書(shū)香的人生將是多么的悲哀！”有的家長(zhǎng)常常問(wèn)我：“林老師，我家也給孩子買(mǎi)了很多書(shū)，可他就是不愛(ài)讀怎么辦？”讀了南美英的《晨讀十分鐘》，我更有信心和家長(zhǎng)來(lái)談這個(gè)話題了。
書(shū)中還談到了很多行之有效的閱讀指導(dǎo)方法，這真是一本好書(shū)，讀完之后我還想推薦給家長(zhǎng)們讀一讀呢。
讀完這本書(shū)，我是那么迫切地希望我們的孩子能每天沉浸在書(shū)中美妙的文字中感受讀書(shū)的幸福，希望我們的課堂能成為書(shū)聲瑯瑯的課堂，我們的教室成為創(chuàng)造故事不斷的教室。
十分鐘經(jīng)理人讀后感篇九
讀了這本書(shū)，收益最大的我感覺(jué)就是用心堅(jiān)持！不只是讀書(shū)，就是自己的工作，只要做到用心堅(jiān)持，結(jié)果會(huì)大不一樣！初讀這本書(shū)時(shí)，需要反復(fù)讀兩三遍才敢發(fā)語(yǔ)音，讀的都不成流，磕磕巴巴。現(xiàn)在拿起書(shū)來(lái)就可以讀的很順暢了！
以前我一直以為，孩子讀不讀課外書(shū)，讀什么課外書(shū)都無(wú)所謂，只注重考試成績(jī)。自從今年我漸漸感覺(jué)到不是這么回事，平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度很重要?？吹胶⒆悠綍r(shí)不認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，我是真著急，一著急就大聲吼她，自從讀了《晨讀10分鐘》這本書(shū)，學(xué)著里邊的策略，自己勸自己，一定要壓住火平心靜氣地和孩子說(shuō)話。就拿閱讀來(lái)說(shuō)，我倆還進(jìn)行了比賽，看誰(shuí)讀的認(rèn)真讀的好！盡最大努力學(xué)著書(shū)中的78個(gè)策略，哪怕只學(xué)會(huì)幾個(gè)策略，那也是對(duì)我和孩子有幫助的，不可能一口吃個(gè)大胖子，只讀完這一本書(shū)，也不可能完全改變我和孩子。得需要時(shí)間慢慢來(lái)，盡管很難，但我會(huì)堅(jiān)持，必須堅(jiān)持，先從改變自己的態(tài)度開(kāi)始。我現(xiàn)在能做的就是陪孩子一起讀書(shū)，和孩子一塊進(jìn)步！
努力，堅(jiān)持！
十分鐘經(jīng)理人讀后感篇十
今天我讀了三國(guó)演義這本書(shū)，是非成敗轉(zhuǎn)頭空……伴隨著熟悉的開(kāi)篇詞，我徜徉于三國(guó)亂世的海洋中深深沉醉?！度龂?guó)演義》的主要構(gòu)成是一次次戰(zhàn)爭(zhēng)，線索是一條條計(jì)謀，主角一位位主公。讓我感到戰(zhàn)場(chǎng)上刀光劍影的同時(shí)更能領(lǐng)會(huì)到軍事家們彼此之間富于智慧的謀略。讓我最記憶猶深的是其中最的三絕——“智絕”諸葛亮，“義絕”關(guān)羽，“奸絕”曹操。看到書(shū)中關(guān)于他們的文字，一個(gè)個(gè)人物從書(shū)中走來(lái)，不斷鮮活了起來(lái)。
諸葛亮,估計(jì)是整本書(shū)里面最有名的人物了。在我還沒(méi)正式讀的時(shí)候就已經(jīng)聽(tīng)到了許多有關(guān)他的故事。自從對(duì)劉備講述了隆中對(duì)，被三請(qǐng)出山以來(lái)，幾乎全部的謀略都由他策定實(shí)行?；馃┩?、火燒新野、火燒赤壁造就了“新官上任三把火”的傳奇。尤其是赤壁一役，就是他“借”來(lái)了東風(fēng)，助周瑜大破曹軍，書(shū)中都有詩(shī)為證：“不是孔明施妙計(jì)，周郎安得程才能?”。一句，立馬較出了兩者間的高低。千古名計(jì)——錦囊妙計(jì)成功的幫助劉備擺脫了東吳，回到荊州。之后薦龐統(tǒng)，取漢中都是他立下的汗馬功勞。
劉備死后托孤給他，他也傾盡了心力扶持劉禪。七擒孟獲成功招降了蠻夷，保衛(wèi)了邊疆;六出祁山，險(xiǎn)些成功，給予曹軍巨大打擊。用空城計(jì)退過(guò)敵，死后遺計(jì)嚇走司馬懿，借刀殺魏延。其余的制作制作木牛流馬更是小事。智絕稱號(hào)，當(dāng)之無(wú)愧!
關(guān)羽，以一身的義氣聞名于三國(guó)。最的莫過(guò)于過(guò)五關(guān)斬六將和華容道義釋曹操二事了。一騎絕塵，千里尋主，不背那時(shí)兄弟盟約;華容道上，義釋曹操，還盡當(dāng)初未斷情誼。這樣一位忠肝義膽、義薄云天的英雄，死后被后人封神為武圣也并不為過(guò)。
最后，就是三國(guó)亂世最的奸雄曹操。年少時(shí)，旁人就有一句評(píng)價(jià)，伴隨他走完了整個(gè)東漢末年“子治世只能臣，亂世之奸雄”。他既有滅呂伯奢一家的心狠，又有寬恕許渚的仁慈。挾天子以令諸侯，誰(shuí)可爭(zhēng)鋒?青梅煮酒論英雄，并非狂言。官渡一役，他處于弱勢(shì)只因其求賢之性得了許攸，火燒烏巢，戰(zhàn)敗袁本初，平定了長(zhǎng)江以北。即使有赤壁一敗，他也能迅速?gòu)拇驌糁凶叱鰜?lái)，汲取教訓(xùn)，挑撥孫劉兩家?？v觀其一生，有人說(shuō)他奸詐狡猾，有人說(shuō)他審時(shí)度勢(shì)。但無(wú)論我們?cè)趺丛u(píng)價(jià)，逝者已矣，留下的只是無(wú)盡的遐想。這或許是《三國(guó)演義》所有人物具有的共性，更是整本書(shū)的魅力所在。
十分鐘經(jīng)理人讀后感篇十一
洗臉是每天必做兩次的護(hù)膚步驟，溫和的潔面不僅可以去除肌膚表層的污垢與油脂，還能為肌膚留住滋潤(rùn)，避免清潔過(guò)度引發(fā)的干燥。洗臉時(shí)的前期準(zhǔn)備，在洗臉時(shí)水溫大致控制在30到40攝氏度，避免溫度過(guò)高，對(duì)皮膚產(chǎn)生損害。香皂不宜使用堿性較大的，避免刺激皮膚，選擇一款溫和的洗面奶對(duì)于冬季護(hù)膚而言尤為重要。
3分鐘――化妝棉面膜。
化妝水面膜是我的偶像佐伯千津老師提倡的，是她美容魔法的基礎(chǔ)理論。用常用的化妝水結(jié)合化妝棉做成面膜，每天早晚代替拍化妝水或者是擦化妝水的步驟，洗完臉以后就做化妝水面膜，三分鐘以后取下，接著進(jìn)行后續(xù)的護(hù)膚步驟。請(qǐng)大家相信我，只要你開(kāi)始做，不管你是什么膚質(zhì)，就能在短短幾天之內(nèi)看到效果。堅(jiān)持下去，好皮膚不再是夢(mèng)想。
5分鐘――乳液加按摩。
乳液是一種液態(tài)霜類(lèi)化妝品，有良好的潤(rùn)膚、調(diào)濕效果。也有去污、補(bǔ)充水分、補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)的作用。去污是指乳液可以代替潔面劑清除面部污垢。補(bǔ)充水分，由于乳液中含有10%～80%左右的水分，因此可以直接給皮膚補(bǔ)充水分，使皮膚保持濕潤(rùn)。補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，由于乳液中含有少量油分，當(dāng)臉上皮膚發(fā)緊時(shí)，乳液中的油分可以滋潤(rùn)皮膚，使皮膚柔軟。
十分鐘經(jīng)理人讀后感篇十二
利用工作閑暇時(shí)間，我讀完了《每天晚走10分鐘》，就是這樣一本書(shū)，激勵(lì)讀者把自己這塊普通的“鋼板”打造成為“馬蹄掌”、“鋼針”，最終成為高附加值的“手表指針”。它以一個(gè)個(gè)名人成功的故事為案例，對(duì)每天晚走10分鐘的內(nèi)涵以及外延，層層深入，抽絲剝繭，娓娓道來(lái)。一個(gè)個(gè)你耳熟能詳?shù)娜宋?，作者信手拈?lái)，在他們的成功中，深度發(fā)掘出成功的秘密，剖析出他們?nèi)绾握莆諘r(shí)間和命運(yùn)的主動(dòng)權(quán)。
每天晚走10分鐘，從字面上理解，是每天下班之后，在辦公室里多工作10分鐘。然而，每天晚走10分鐘，又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了字面上的意義，而深藏著更多的啟示著我們成功的黃金法則。每天晚走10分鐘，是一種行動(dòng)。每天晚走10分鐘，是一種圍繞著明確目標(biāo)而進(jìn)行的主動(dòng)積極的行動(dòng)。因?yàn)橛心繕?biāo)，取得成功，就必須有所準(zhǔn)備，有行動(dòng)，才能不斷的提升個(gè)人實(shí)力，時(shí)刻準(zhǔn)備，才能受到機(jī)遇的青睞。
美國(guó)成功學(xué)家格林曾說(shuō)過(guò)：成功的將一個(gè)好主意付諸實(shí)踐，比在家空想出一千個(gè)好主意都要有價(jià)值得多。很多時(shí)候，成功的機(jī)會(huì)就在于你比別人多一點(diǎn)主動(dòng)，多一點(diǎn)努力。積極行動(dòng)起來(lái)，就需要做一個(gè)有準(zhǔn)備的人。
每天晚走10分鐘，是一種播種。播種幸福，播種希望，播種成功，利用好每天上班的每一分鐘，機(jī)會(huì)就隱藏在當(dāng)下的工作之中。當(dāng)我們?cè)俟ぷ髦腥σ愿白龅阶詈脮r(shí)，機(jī)會(huì)的種子其實(shí)已經(jīng)開(kāi)始生根發(fā)芽。
十分鐘經(jīng)理人讀后感篇十三
《天方夜譚》是世界著名的文學(xué)著作之一，又稱《一千零一夜》。在東方的文學(xué)寶庫(kù)中，它是一顆引人注目的璀璨瑰麗的明珠，是世界的文學(xué)巨著之一。
在以前的一座海島上，有一個(gè)國(guó)王，名字叫山魯亞爾。他的妻子因?yàn)楦`好，所以國(guó)王很悲傷，他們遇到了一個(gè)魔鬼和一個(gè)女郎，結(jié)果魔鬼都被女人騙了，于是國(guó)王十分痛恨女人，于是他每天娶來(lái)一個(gè)女子，第二天就殺了她，宰相的女兒為了救國(guó)中的女子，于是它不假思索地嫁給了國(guó)王。到了晚上，她給國(guó)王和她的妹妹講了一個(gè)故事，故事講到了精彩處就停住了，第二天再講，一日復(fù)一日，一年又一年，結(jié)果講了一千零一夜，國(guó)王感動(dòng)了，于是不殺她。這便是這部書(shū)的由來(lái)。
《兩個(gè)愿望》這篇故事是這樣的：有兩個(gè)好友一起去爬圣山，途中遇到了一位神仙，這個(gè)神仙允許他們?cè)S一個(gè)愿，他們當(dāng)中一個(gè)人先許愿，他的愿望就會(huì)馬上實(shí)現(xiàn);而第二個(gè)人則會(huì)得到那愿望的兩倍。本來(lái)是一件很好的事，但由于他們都不愿充當(dāng)?shù)谝粋€(gè)許愿的人，由謙讓竟轉(zhuǎn)變成了爭(zhēng)吵。最后，由一個(gè)人先許愿說(shuō)，想讓自己瞎掉一只眼睛，當(dāng)然，他這樣做的目的是讓第二個(gè)人瞎掉兩只眼睛。
本來(lái)這是一份很好的禮物，可以讓兩個(gè)好朋友互相分享，但是人的“貪婪”和“嫉妒”、使“好友”變成了“仇敵”，更是讓原來(lái)可以“快樂(lè)”的事，變成了“瞎了三只眼”的悲劇。
中國(guó)有句古話說(shuō)得好：與人方便，與己方便。偏偏就是有人執(zhí)迷不侮，硬把一些好事當(dāng)作壞事去處理，因此，煩惱都是自找的。
《狐貍和狼》講的是：一只狐貍和一只狼在一起共同生活，狼經(jīng)常欺負(fù)狐貍，狐貍不堪忍愛(ài)，但又迫于狼的強(qiáng)暴，只好要求狼對(duì)它溫柔點(diǎn)，狼理也不理，就給了狐貍一個(gè)耳光。狐貍心中充滿了仇恨，想方設(shè)法要報(bào)復(fù)狼。一天，狐貍?cè)ふ沂澄锏臅r(shí)候，發(fā)現(xiàn)了果園主人設(shè)計(jì)的一個(gè)陷阱，就騙狼來(lái)到果園，掉進(jìn)了陷阱，最后，被果園主人打死。
十分鐘經(jīng)理人讀后感篇十四
十分鐘減肥操，輕松瘦大腿。
步驟一、瘦整個(gè)大腿。
以整理的姿勢(shì)站立，兩手放在身體兩側(cè)，彎曲膝蓋，兩手碰觸腳趾，不要過(guò)于用力，訣竅在于，不彎曲背部肌肉，只彎曲膝蓋，再輕輕回到原來(lái)的姿勢(shì)，這個(gè)動(dòng)作大約3秒，剛開(kāi)始做的適合，以10秒鐘做3次為目標(biāo)，習(xí)慣后再加速。
步驟二、瘦大腿內(nèi)側(cè)。
從力爭(zhēng)的姿勢(shì)開(kāi)始，將右腳向前跨一步，輕彎膝蓋，兩手插在腰上，挑起的同時(shí)左右互換，此時(shí)注意背部要挺直。邊數(shù)一二變跳起來(lái)兩腳互換。剛開(kāi)始的時(shí)候以10秒鐘做10次為目標(biāo)，習(xí)慣后再加速速度。
步驟三、瘦大腿內(nèi)外側(cè)。
以立正的姿勢(shì)站立，右腳伸直向右抬起，同時(shí)左手伸直向左抬起，此時(shí)注意身體的平衡，訣竅在于，腿部要使勁，輕輕回到原來(lái)的姿勢(shì)，另一側(cè)同樣做一遍，這個(gè)動(dòng)作的大約為2秒。剛開(kāi)始做的時(shí)候，以10秒鐘做5次為目標(biāo)，習(xí)慣后加快速度。