總結是對一段時間工作的總結和提煉，為未來的工作提供參考和借鑒。鍛煉語感，是寫好作文的前提條件。通過閱讀這些優(yōu)秀的總結范文，我們可以開拓視野，拓寬思路，提升自己的表達能力。
綜合實踐活動倡議書篇一
親愛的同學們：
首先預祝大家暑期愉快。我校一年一度的暑期社會實踐活動即將拉開帷幕，當代社會需要的是新型的實用型人才，其自身除了有豐富的知識之外，還要有很強的社會實踐的能力。暑期兩個月的時間對我們而言是一個良好的契機，社會實踐是我們學生廣泛接觸社會，增長見識，鍛煉成才的有效途徑；是我們了解國情，服務社會的必由之路。為此，校團委向全體同學發(fā)出倡議：
一、投入社會大課堂。社會是個大熔爐，我們只有要深入社會，才能切身體驗社會的發(fā)展和社會的需要。各位同學可以選擇跟自己專業(yè)興趣相近的工作，使自己的專業(yè)知識在實際鍛煉中進一步加深，發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而加以修正、彌補，使自己更加適應社會競爭，更加能夠融入社會。
二、我們鼓勵廣大學生結合自身的實際情況，開展形式多樣的社會實踐志愿服務活動?；蚴峭ㄟ^真情和行動去關愛社會上的弱勢群體，奉獻愛心，或是立足于專業(yè)知識為農村、社區(qū)進行免費的家電維修……總之，同學們在實踐中鍛煉自己的同時，又可以服務于社會，得到人們的認可，體會到成功的滋味，希望我們的學生能盡自己的所能為社會貢獻份力量、奉獻份愛心，以展機電學子風采。
三、愉快度假但不放松學習。所謂“溫故而知新”，在開心度假的同時，不忘時常溫習功課，尤其是針對自己偏弱的環(huán)節(jié)，更應該利用暑假時間，認真鉆研，查漏補缺。同時，也可以挑選幾部好書來閱讀，豐富自己的課外知識，開闊視野，增長見識，過一個充實的有意義的暑假。
四、安全問題不容忽視。暑期天氣炎熱，大家應掌握基本的生理衛(wèi)生常識和相應的急救知識，為自己的生命安全負責。同時大家也要加強安全自衛(wèi)意識和法律意識，保持一定的警惕心理，保管好個人貴重財物，積極主動的維護自身利益；在實踐過程中，大家要注意自身言行舉止的得體，盡量避免與人爭執(zhí)，采取克制忍讓的態(tài)度，以免引法不必要的麻煩。
機電的莘莘學子，行動起來吧！在實踐中鍛煉自我，在實踐中品味青春，讓我們用勤勞的雙手開創(chuàng)我們美好的明天！讓我們在在社會的熔爐中，彈奏一個鏗鏘的音符，譜寫一曲美妙的青春樂章！
倡議人：
20xx年xx月xx日。
綜合實踐活動倡議書篇二
親愛的少先隊員們：
祥和的'春節(jié)來臨了，愉快的寒假也開始了，為了讓我們度過一個“快樂、健康、文明、安全”的假期，少先隊大隊部特向全體隊員發(fā)出倡議：
陽光假期，歡樂行動。
1、開展“中國夢”主題教育活動。理解“中國夢”的內涵和實質，大力弘揚雷鋒精神，志存高遠，腳踏實地，甘于奉獻，把個人理想融入到實現(xiàn)“中國夢”的壯闊奮斗之中，使“中國夢”成為自己成長成才的強大精神力量。
2、開展社會實踐活動。鼓勵以小分隊的形式深入街道社區(qū)（村、戶），開展生動形象的“四禁”（即禁毒、禁賭、禁燃放煙花爆竹、禁迷信活動）和環(huán)境保護、河道保護、愛綠護綠、控煙等宣傳活動以及力所能及的志愿服務活動。寒假期間紹興科技館舉辦從中國科技館引進的“話說低碳”科普展，有興趣的隊員可免費參觀，并參加觀后感征文活動。
3、開展“歡樂新年齊分享”活動。了解中國傳統(tǒng)春節(jié)的民俗，如寫對聯(lián)、貼春聯(lián)、剪紙、熬臘八粥、包餃子等。針對貧困、留守、外來務工及孤殘等特殊家庭，在新春佳節(jié)到來之際開展送溫暖、尊老扶弱、愛心拜年、慰問結對等活動，在關愛活動中學會幫助他人、提升自己。
4、開展“讀好書品經典”活動。開展“讀一本好書、誦一回經典、講一個故事、寫一篇讀后感”的“四個一”活動，在經典中品味文化的芳香，在經典中感受生命的璀璨。
5、開展才藝課堂活動。根據自身興趣培養(yǎng)和素質提升的需要，參與音樂、舞蹈、棋藝、書法、英語、陶藝等興趣活動，開闊視野，豐富知識，拓展技能。
7、開展“我是小陸游”活動。結合我?！皞鞒嘘懹螑蹏娫~文化，發(fā)揚陸游愛國主義精神”的教育主題，開展“尋訪陸游足跡”，“宣講陸游詩詞”等系列活動。
1、假期實踐活動時，不到危險的地方開展活動，做到“安全第一”。
2、四——六年級的每一位隊員要求參加各種社會實踐活動不少于十小時和每天體育鍛煉一小時。請隊員們有計劃、有目的地開展活動，并填寫好《越城區(qū)中小學生寒假社區(qū)（社會）實踐活動信息卡》，下學期開學報到時需上交。
3、三——六年級參觀科普展的同學還要求寫一篇觀后感，開學后交給各中隊輔導員中隊輔導員擇優(yōu)選送一篇交到大隊部，最后我們將優(yōu)秀征文送鎮(zhèn)、區(qū)級參評。
4、開學初，請各中隊將隊員們的活動照片等材料進行匯總，附活動總結上交大隊部進行評比，評比結果計入月考核。年級組長以年級為單位至少選一個活動報道及時發(fā)布到城西校園網上，優(yōu)秀報道選送越城區(qū)社區(qū)教育學院網站報道。
少先隊大隊部。
二0xx年一十六日。
綜合實踐活動倡議書篇三
活動方案
【活動主題】
萬物都有一扇門，而且每扇門的鑰匙應該都不同。但是，卻有一把萬能鑰匙可以打開任意一扇門,它就是“理想”，遠大的理想就是開啟萬物的鑰匙。
理想是一個普通的話題，可是每個人卻仍然無法不去想它，因為她與我們的生命交織在一起。我們常在討論理想，有人的理想是想當一名出色的醫(yī)生，有人的理想是想當一名杰出的商人，有的人的理想是當一名歌手。理想，是我們每個人心中的一盞明燈，它可以為我們 指出前進的方向。然而，理想也是被需要的一個奮斗目標，但是它需要我們自己來實現(xiàn)。
【活動目標】
通過實踐活動，引導學生運用“自主、合作、探 索”等學習方式，培養(yǎng) 學生主動獲取信息的能力、調查與分析問題的能力、社會交際的能力等，進一步了解科學研究的一般方法。讓學生懂得理想是每個人一輩子的追求目標。有了理想，生活才有方向，學習才有動力，人生才有價值。激發(fā)學生的社會責任感。
【活動內容】
1．引導學生制訂小組活動方案，并做好活動過程中的資料積累。
一、確定活動主題，制定活動方案
針對課題《我的理想》，引導學生交流討論，制定出具體 的活動方案。
二、成立活動小組
學生本著自愿、方便的原則，自由組合成活動小組，選出小 組長，討論并制定出活動方案。
三、以小組為單位組織、開展實踐活動
學生根據制定的活動方案，采用恰當?shù)姆绞浇M織活動?？梢允堑綀D書館 或網上查找有關的資料，可以是實地調查，可以是拍照收集資料，可以是調查問卷……注意在活動過程中積累材料，保留活動記錄。
四、活動成果展示
各活動小組根據課題內容以及自己的活動方式設計豐富多彩的成果展示方式，可以是調查報告，可以是建議書，可以是資料說明，可以是照片展示，可以是手抄小報，……總之，形式不拘一格，只要能把自己的活動成果展示出來就可以。
五、活動評價與自我反思
通過活動后對學生的全方位評價和學生的自我反思，讓學生明確成 績和問題，并設計出自我調整方案。明確得失，才能在以后的活動中有所進步，有所突破。
【活動過程】
第一階段：確定活動主題，制定活動方案
怎樣才能具體有效地組織活動呢？首先我們根據活動主題“我的理想”確定活動方案。經過學生的討論交流，初步決定根據以下活動方案進行活動研究：
（一）成立三個活動小組，學生本著自愿組合、活動方便的原則 自由組成活動小組，每小組三個人，選出小組長。
(二)五年級召開《我的理想》演講會。
（三）五年級以《我的理想》為題目的作文比賽。
（四）全校進行一次我的理想調查問卷，以使本次實踐活動的開展更具有針對性。
第二階段：各小組制定活動方案。第一小組： 研究內容：
在本班舉行一次《我的理想》演講比賽。研究人員： 組長：劉雪
組員：五年級全體學生 第二小組：
研究內容：在本班舉行一次《我的理想》作文比賽。研究人員： 組長：徐明貴
組員：五年級全體學生 第三小組： 研究內容：
對全校學生進行一次《我的理想》問卷調查。研究人員：翟長征 組長：翟長征
組員：五年級全體學生 研究方式：小組合作探究 1.上網查閱資料。2.實地考察、訪問研究。4.調查問卷法。活動時間安排：
第一周：制定活動方案，各小組根據各組的研究任務進行活動。第二周：整理分析資料，成果匯報。成果展示形式：圖片、資料展示。第三階段：收集信息、總結資料。
在活動中，對活動中的資料、感想 和經驗，并加以總結，并做好記錄，為成果匯報會做好充分的準備。活動中注意安全，注意文明禮貌遵守紀律。第四階段：成果匯報展示。
第五階段：活動評價與自我反思
第一小組：在這次綜合實踐活動中，我們組的同學根據活動計劃的安排，五年級的同學進行了一次我的理想演講會。首先，我們和各年級各班的班主任老師取得了聯(lián)系，在各位老師的幫助下，我們對同學們說明活動的目的，并讓同學們進行了實地演講，小同學們的熱情可高了，他們的演講可精彩了，每個人都說出了自己的遠大理想，他們的理想雖然各不相同，但是卻都反映了同學們的良好心態(tài)和立志為國的遠大抱負，在我們童年的夢中，理想的光環(huán)時刻映照著我們，它是我的精神動力，引導我一路前行。現(xiàn)將兩位同學的演講呈現(xiàn)給同學們：
附：理想是每個人一輩子的追求目標。有了理想，生活才有方向，學習才有動力，人生才有價值。
剛上小學的時候，我看到了一個個慈祥的老師站在講臺前，用辛勤的汗水澆灌著一朵朵鮮花的時候，一股敬佩之情油然而生，那時，我特別想長大后成為一名人民教師，從事太陽底下最光輝的事業(yè)。隨著年歲的增大，我又想長大后成為一名醫(yī)生，以救死扶傷為己任，為病人排憂解難。
附： 每當我看到電視上許多著名的歌手在屬于自己的舞臺盡情歌唱，用優(yōu)美的歌聲去感染在場的觀眾時，我就立志要成為一位音樂家，讓自己的歌聲傳遍五大洲四大洋，去溫暖每個人的心靈。
音樂，我的理想，奮斗的目標。它以自身特殊的魅力吸引著一切，它有它獨特的韻味，它的旋律是那么的優(yōu)美，它的聲音是那么動人。成為音樂家的理想更加是不會動搖的，因為我相信它不會拋棄苦心追求它的我，它會讓我沐浴在理想的光輝之中。音樂是我極其酷愛的，更重要的是它時常鼓勵著我，讓我有勇氣。每一天，我總會有音樂的陪伴，它成了我形影不離的好朋友。失敗，遭遇挫折時，我從來不曾畏懼過，因為成為音樂家的理想總時刻提醒著我：現(xiàn)在的我離理想還是那么遙遠，前面的道路仍很坎坷，加油吧！用堅定的信念去戰(zhàn)勝一切吧！當我疲倦時，只要音樂的天賴之音響起時，我就早以忘記什么是疲倦拉。理想是石，敲出星星之火；理想是路，照亮夜航的路；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是路，引你走到黎明。只要我有堅定的信念，努力奮斗，勇往直前，我相信我將會一步一步的邁向音樂家的道路，到達理想的境界！
第二小組：根據我們小組的研究任務，我們和四至六年級的班主任老師取得了聯(lián)系，各位老師對我們的行動非常支持，在他們的幫助下我們小組對四至六年級的同學進行了一次《我的理想》作文比賽，他們都是高年級的同學，他們的理想更是讓人感動，他們呢的作文寫得很精彩，寫出了他們的理想和遠大抱負，抒發(fā)了他們對祖國的熱愛和自己的豪情壯志，他們的理想有的是當老師，有的是當一名讓人崇敬的人民解放軍，有的是想當一名救死扶傷的醫(yī)生，有的是想公務員為人民服務，有的…讀了他們的作文我們真的是太感動了，從而也表達出了同學們好好學習的決心和堅強意志，從而也使我們明白了一個道理：人生需要事業(yè)，事業(yè)需要動力，動力需要理想，理想需要奉獻。在我的人生理想中，無論遇到多大的困難與挫折，我們都要堅持不懈的努力做下去。附：五年級同學的《我的理想》：
每個人都有自己的五彩斑斕的理想，工人、教師、警察、醫(yī)生……每一個理想都那么美好，每一個人都是那么執(zhí)著。為了理想，每個人都努力不懈地去實現(xiàn)，把瑰麗的理想成為現(xiàn)實。
我一天天地長大，學的知識一天天多起來。我了解了“唐太宗、劉備、康熙……”這些偉大的人物，這使我學會了許多做人的道理。成功，是努力、堅持、天賦組成的，所以我又創(chuàng)出這樣一條公式：實現(xiàn)理想=努力+堅持+天賦。一個人如果有了理想，有從小培養(yǎng)的天賦，努力不懈地去實現(xiàn)，失敗了，繼續(xù)堅持，那么理想才會實現(xiàn)。
第三小組：我們小組對全校的學生進行了一次問卷調查了解，通過這次問卷調查了解，每個學生的理想是什么我們有了更全面的了解，每個學生對學習的態(tài)度和目的也有了更進一步的理解，從而放映了我們學校學生的精神狀態(tài)是良好的，在展示學習成果的過程中，教師要自始至終對學生進行鼓勵性評價，樹立學生的自信心。
第五階段：活動評價與自我反思。
本次實踐活動結束之后，要繼續(xù)引導學生對我的理想的探討和研究，對自己在本次活動中的表現(xiàn)進行評價和反思，對取得成績加以肯定，對存在的問題不足之處找出原因加以改善，取得更大進步。
【活動評價和反思】
開展綜合實踐活動告學生家長書
尊敬的家長：您好！
為了適應未來社會對人才的需求，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識，教育部2001年決定開設研究性學習活動課程。研究性學習活動是一門以課題為載體的學習活動，它具有自主性、開放性、探究性、實踐性、過程性和生成性等基本特征，一般遵循確定課題、制定方案、實施研究、撰寫報告、展示交流、反思提升等基本步驟。研究性學習活動需要學校、家庭和社會協(xié)同才能開設好。學校進行宏觀管理；教師利用課內進行講授、組織、指導；學生在課外自主進行活動；社會（如社區(qū)、科研院所、實驗室、青少年活動中心、圖書館、網吧、場礦企事業(yè)單位等）為學生提供方便和幫助。教師講授研究性學習活動的基本知識，包括什么是研究性學習活動、研究性學習活動的基本特征、課題研究的基本步驟等；組織學生擬定研究課題、成立研究小組、成果展示交流等；指導學生制定研究方案、撰寫研究報告、反思研究過程、提升研究能力等。從實施研究起，學生在課堂內要做的事情還有：交流情況，發(fā)現(xiàn)問題并及時調整研究方向，補充材料，完善研究，撰寫研究報告，整理資料，提交報告，撰寫個人和小組研究心得，準備展示交流的課件等以文案為主的工作。
當學生選定了課題，并制定了相關研究方案以后，接下來就要在課外實施研究。這也是研究性學習活動課程開設成敗與否的關鍵步驟。學生的活動一般以研究小組為單位，利用雙休日和節(jié)假日進行。除了教師要給學生講清楚在實施過程中應該注意的一些問題并不時檢查與督導外，敬請家長有效監(jiān)控自己的孩子按照方案自主開展活動。由于孩子較小，社會經驗不足，會存在一定的安全問題，希望家長能抽時間陪同；有時孩子有一些問題問到家長時，希望家長能耐心解答；還有一些活動需要家長的配合；因此，希望家長們支持，不要認為孩子是在做與學習無關的事。只要您能信任自己的孩子就行。若能這樣，新課程下的研究性學習活動得以順利開設，教師應有的作用得以充分發(fā)揮，家長有機會親自參與課程的開發(fā)，學生的研究能力得以良好培養(yǎng)，國家開設研究性學習活動課程的目標得以基本達成。
希望綜合實踐的開展，能把你的孩子培養(yǎng)成為既是一個在校的“高分者”，更是一個步入社會后的“高能者”！
綜合實踐活動倡議書篇四
近些年來，隨著經濟的發(fā)展，人們生活水平也有了較大幅度的'提高。然而越來越多的家長卻反映：在家庭里，孩子生活自理能力卻越來越差，好逸惡勞，不珍惜勞動成果等不良品行卻有滋長之勢。20xx年xxx總書記指出：“在我們社會主義國家，一定要在全社會大力培育和弘揚勞動光榮、知識崇高、人才寶貴、創(chuàng)造偉大的時代新風，讓全體人民特別是廣大青少年都懂得并踐行勞動最光榮、勞動者最偉大的真理?！币恍┙逃龑＜乙灿纱藦娬{，家務勞動與孩子成才有著極其密切的關系。讓孩子從小做些家務活，可培養(yǎng)他們吃苦耐勞、珍惜勞動成果、珍重家庭親情、尊重他人等品質。
在發(fā)達國家，人們已經意識到在經濟條件充裕的家庭環(huán)境下孩子勞動素養(yǎng)養(yǎng)成的重要性。幾年前，美國總統(tǒng)奧x馬就曾給自己兩個不到10歲的女兒的家規(guī)中強調了勞動實踐的要求，如“一定要鋪床，不能只是看上去整潔而已”“自己的事情自己做，比如自己沖麥片或倒牛奶，自己疊被子，自己設置鬧鐘，自己起床并穿衣服”等等。在德國，孩子必須幫助父母做家務被明確地寫進了法律：6～10歲的孩子要幫助父母洗餐具，給全家人擦皮鞋;10～14歲的孩子要幫助家人剪草坪、掃地;14～16歲的孩子要負責擦洗汽車、整理花園;16～18歲的孩子要完成每周一次的房間大掃除。對于不愿意做家務的孩子，父母有權向法院申訴，以求法院督促孩子履行義務。美國哈佛大學的一項研究表明，愛干家務活的孩子與不愛干家務活的孩子長大后失業(yè)率比為1∶15，犯罪率比為1∶10，平均收入前者要比后者高出20%左右。而有關部門公布的一份世界各國小學生每天參加勞動的時間的資料則表明中國孩子用于家務勞動的時間最短。美國是72分鐘，泰國66分鐘，韓國42分鐘，法國36分鐘，英國30分鐘，中國僅12分鐘。由此可見，勞動實踐活動的缺乏已經影響到了我們的孩子健康的成長。
家庭教育不僅僅應當注重兒童書本知識的學習，更應當肩負起兒童學會勞動學會生活的使命，使兒童學會生活的自理能力，懂得基本的生活常識，進而促使他們全面發(fā)展。因此我們倡議家庭與學校教育在這一領域應有機結合，在家庭生活中讓我們的孩子主動的參與到有益的家務性勞動活動中去。如引導孩子進行花草、蔬菜、藥材、果樹的栽培管理等家庭生活室外體驗型勞動實踐活動。指導孩子學會洗襪子、毛巾、洗碗、洗菜、洗衣、做飯、打掃室內衛(wèi)生、整理房間、編織、包粽子、包餃子、學會做菜等室內家政服務型實踐活動。
我們相信，讓學生通過動手操作活動和親身體驗，可以感受勞動的辛苦;收獲的不易;可以養(yǎng)成好觀察、好探究的習慣;可以培養(yǎng)學生孝敬父母、自食其力的美德。我們堅信，勞動實踐活動是孩子學習知識、認識社會的重要途徑，也必將更有益于你的孩子在學習活動中發(fā)揮主觀能動性。
20xx年4月7日。
綜合實踐活動倡議書篇五
親愛的少先隊員們：
祥和的春節(jié)來臨了，愉快的寒假也開始了，為了讓我們度過一個“快樂、健康、文明、安全”的假期，少先隊大隊部特向全體隊員發(fā)出倡議：
一、活動主題。
陽光假期，歡樂行動。
二、活動內容。
1、開展“中國夢”主題教育。理解“中國夢”的內涵和實質，大力弘揚雷鋒精神，志存高遠，腳踏實地，甘于奉獻，把個人理想融入到實現(xiàn)“中國夢”的壯闊奮斗之中，使“中國夢”成為自己成長成才的強大精神力量。
2、開展社會實踐活動。鼓勵以小分隊的形式深入街道社區(qū)（村、戶），開展生動形象的“四禁”（即禁毒、禁賭、禁燃放煙花爆竹、禁迷信活動）和環(huán)境保護、河道保護、愛綠護綠、控煙等宣傳活動以及力所能及的志愿服務活動。寒假期間紹興科技館舉辦從中國科技館引進的“話說低碳”科普展，有興趣的隊員可免費參觀，并參加觀后感征文活動。
3、開展“歡樂新年齊分享”活動。了解中國傳統(tǒng)春節(jié)的民俗，如寫對聯(lián)、貼春聯(lián)、剪紙、熬臘八粥、包餃子等。針對貧困、留守、外來務工及孤殘等特殊家庭，在新春佳節(jié)到來之際開展送溫暖、尊老扶弱、愛心拜年、慰問結對等活動，在關愛活動中學會幫助他人、提升自己。
4、開展“讀好書品經典”活動。開展“讀一本好書、誦一回經典、講一個故事、寫一篇讀后感”的“四個一”活動，在經典中品味文化的芳香，在經典中感受生命的璀璨。
5、開展才藝課堂活動。根據自身興趣培養(yǎng)和素質提升的需要，參與音樂、舞蹈、棋藝、書法、英語、陶藝等興趣活動，開闊視野，豐富知識，拓展技能。
7、開展“我是小陸游”活動。結合我?！皞鞒嘘懹螑蹏娫~文化，發(fā)揚陸游愛國主義精神”的教育主題，開展“尋訪陸游足跡”，“宣講陸游詩詞”等系列活動。
三、活動注意事項。
1、假期實踐活動時，不到危險的地方開展活動，做到“安全第一”。
2、四——六年級的每一位隊員要求參加各種社會實踐活動不少于十小時和每天體育鍛煉一小時。請隊員們有計劃、有目的地開展活動，并填寫好《越城區(qū)中小學生寒假社區(qū)（社會）實踐活動信息卡》，下學期開學報到時需上交。
3、三——六年級參觀科普展的同學還要求寫一篇觀后感，開學后交給各中隊輔導員中隊輔導員擇優(yōu)選送一篇交到大隊部，最后我們將優(yōu)秀征文送鎮(zhèn)、區(qū)級參評。
4、開學初，請各中隊將隊員們的活動照片等材料進行匯總，附活動總結上交大隊部進行評比，評比結果計入月考核。年級組長以年級為單位至少選一個活動報道及時發(fā)布到城西校園網上，優(yōu)秀報道選送越城區(qū)社區(qū)教育學院網站報道。
少先隊大隊部。
二0xx年一十六日。
綜合實踐活動倡議書篇六
同學們：
20xx年5月12日xx大地震給了人們沉重的打擊，在一邊抗震救災的同時，一邊全國也紛紛開展地震演習活動，在地震自護自救一系列活動中，我們漸漸感覺到自己對安全知識知之甚少。所以，我們班開展了綜合實踐活動“災難面前自護自救”也號召大家來學習自護自救的方法。
二辨清災難。災難即將發(fā)生時，應會有預報。政府將響起警鈴，增派警力宣傳。一切預報權在政府手中，任何單位和個人是不可擅用的。20xx年2月11日，人們還在睡夢中，只因網上一帖，傳言有地震，驚醒人們，紛紛逃亡。實際上并沒有地震，這就發(fā)現(xiàn)人們因xx大地震而恐慌步入誤區(qū)，輕信謠言。在昨天，又有謠言說學校頂樓起火了，大家趴在走廊上看，果真在冒煙。大家嚇得急忙逃跑，跑到操場避難。才知道不是學校起火，是學校旁一幢兩層居民樓起火，因為靠近學校，學校為了學生安全，疏散了新教學樓里的學生?；馂牟]有危及到新教學樓，更沒有影響我們的舊教學樓。所以謠言不可輕信。
三學會避難知識。災難發(fā)生了，大家的第一意識就是逃生。所以我們應該學習各種逃生方法，在不同的場合隨機應變，切不可魯莽行事。在商場等公共場合，一定要聽從工作人員的安排。
全校同學們，讓我們行動起來，珍惜自己的生命，切不可把生命當兒戲。在災難面前。應該像地震中的xx中學的學生個個沉著冷靜，服從安排，毫發(fā)無損，做到真正的有備無患。
綜合實踐活動倡議書篇七
親愛的少先隊員：
讓人期待的寒假就要開始了，相信每一位隊員都希望寒假是快樂而又充實的。和以往一樣，你的心里肯定會有許多美好的憧憬，說不定已經將每一個日子計劃得滿滿當當?shù)牧?。我們不妨來個君子約定——一起“實踐感恩·共享新春”，真正過一個有意義的寒假。為此，我們發(fā)出以下倡議：
1、與感恩同行。在喜氣洋洋的新春佳節(jié)里，讓我們把感恩掛在心上，表現(xiàn)在行動上?；驗楦改搁L輩分擔些家務事，或親手做個賀卡什么的，或用壓歲錢買點小禮物……感恩您想感恩的人，給他們送上的美好祝愿。如果您想和更多的人分享，就請您把自己的心愿和新年目標寫下來，然后折成心愿鶴或小燈籠之類的東西，在下學期開學時帶回學校，或掛在教室，或掛在宿舍……與老師、同學共享。
2、與書本為友。在學校大力推進的讀書活動中，相信同學們已深刻體會到讀書的快樂。寒假里，讓我們告別對網絡游戲或電視節(jié)目的過度沉迷，在閑暇時捧起心愛的書本，享受與書為友的樂趣吧!拿起筆寫一寫心得或者書評，用實際行動爭當?shù)谒膶谩拔易x·我寫·我收獲”的讀書小博士。
3、與實踐相伴。寒假是學校生活的延續(xù)，是加油、充電的大好機會，如果您愿意的話，就參與到“新年傳統(tǒng)食物知多少”的綜合實踐活動中去，實實在在地搞一次調查、做一個統(tǒng)計、打一份報告，提升自身的綜合素質。我們?yōu)槟鷾蕚淞艘粋€報告的樣板，您喜歡的話可以照著做，假如不喜歡可以自己設計一個，做好了請在開學時帶回來展示。
寒假結束時，希望您收獲一份開心，收獲一份快樂，也收獲一份知識。來吧——投身到寒假的懷抱中去!
xx實驗學校小學部少先隊大隊部。
20xx年1月10日。
綜合實踐活動倡議書篇八
為促進學生學以致用，多了解社會實際情況，提升參與課外活動和辦事的能力，提升合作探究能力，提升服務社會大眾的意識和能力，特倡議學生積極參加各項社會實踐活動。在寒假和暑假選取一個項目以上參加。
（一）社會實踐類。
1、社會公益、慈善活動（例如探訪敬老院、扶貧濟困、義賣義捐等、各類志愿者活動）。
2、工作體驗（在親友的公司或單位，做一些力所能及的非雇傭工作）。
（二）了解本地文化、名勝、企業(yè)，出外旅游等。
（三）參加文化、體育、藝術活動（例如體育鍛煉或比賽、攝影、書法、寫作、文藝學習或表演等）。
1、各位同學在確保守法、安全、文明、適度的前提下，在征得家長同意和支持下，和家長、同學、親友結成一個小組參加。
事前做好詳細的規(guī)劃、安排、分工，路途往返要注意各方面的安全，活動中要互相關照和提示，后事要做好活動的記錄，留下相片。
2、活動結束后要填寫《xxx中學學生社會實踐記錄表》，開課后上交班級，再轉交政教處存檔。本項要求每個同學都要交，學校將會進行總結，對完成得較好的集體和個人進行表揚。
3、家里有條件的同學，還可以在學校的網站下載《xxxx中學學生社會實踐記錄表》填寫，在電腦發(fā)到學校的一個公共電子郵箱，學校進行收集資料，進宣傳和分享。
xxxx中學。
xxxx年x月xx日。
綜合實踐活動倡議書篇九
活動主題：我愛文學?
活動話題：向你介紹我最喜愛的文學作品?
——“作品給我?guī)淼模鞓贰⒅腔?、樂趣、信心、力量、希望……）?
活動形式：小組、班級交流?
活動過程?：?
一、活動準備?
3、設施準備：準備好數(shù)碼相機、攝影攝像器材和多媒體。?
二、活動步驟?
1、制定評價標準?
2、小組交流?
3、班級交流?
（1）導入??：?
（2）各小組代表交流讀書感受。（優(yōu)秀講稿可匯編）?
（3）展出各小組創(chuàng)辦的文學手抄報。?
（4）展示自己制作的課件。（可能的話）?
（5）表演課本劇。（可能的話）?
4、小結：?
主持人根據評委意見宣布評選結果。?
語文老師對本次活動作出小結。?
三、活動成果?（可按以下形式展示）?
1、以“我愛文學”為主題，出一期墻報（報紙類）；?
2、匯編《??校??班?“我愛文學”主題活動交流文集》（書刊類）；?
4、出“???校???班‘我愛文學’主題活動花絮”專欄（攝影類）。?
綜合實踐活動倡議書篇十
教材分析
《營養(yǎng)午餐》是人教版數(shù)學四年級下冊的一節(jié)數(shù)學活動課，在學習本內容之前，學生已經積累了簡單的排列組合、統(tǒng)計、計算等數(shù)學知識，具備一定的解決實際問題的能力，這些是進行綜合應用活動的重要基礎。本節(jié)課的活動教材主要安排了以下五個部分的內容：第一，了解每份菜的營養(yǎng)含量以及１０歲左右的兒童營養(yǎng)午餐的兩個基本指標；第二判斷列出的菜譜是否合乎指標；第三，學生根據已有的素材動手搭配合乎營養(yǎng)標準的午餐菜肴；第四，通過評選活動，讓學生運用相關的統(tǒng)計知識解決問題；第五，學生通過對“哪一種搭配獲取的蛋白質最多”問題的思考，滲透極值思想。
學情分析
學生對于生活中的數(shù)學尤為感興趣，四年級的學生有一定的合作意識和自主探究能力，有較為嚴謹?shù)乃季S習慣，學生的興趣和較良好的學習習慣及對排列組合、統(tǒng)計知識的理解為本節(jié)課的學習打下了良好的基礎。
教學目標
知識與技能：使學生綜合運用簡單的排列組合，統(tǒng)計等相關知識解決問題。
過程與方法：通過自學、自主探索和合作交流等方式體會數(shù)學在日常生活中的應用價值。取情感態(tài)度與價值觀：教育學生養(yǎng)成科學飲食的習慣，感受祖國對下一代的關心和愛護。
教學重難點 重 點：知道營養(yǎng)指標并進行合理的判斷
難 點：學會一定的搭配技巧在日常生活中能夠準確應用 教學準備
教 師：ppt演示課件等
學 生：收集班上偏胖或偏瘦同學的飲食習慣、自己喜愛吃的幾種食譜
教學過程
一、日常飲食交流，引入新課
1、教師組織學生開展課堂交流，讓學生說出自己日常生活中午餐食譜（吃什么菜），教師有針對性地播放相關菜餐圖片。
3、待學生反饋后，教師引導：我們生活中的每天都在汲取營養(yǎng)，從科學課上我們已經知道了，營養(yǎng)的主要指標是三項暨熱量、脂肪和蛋白質。我們同學們剛才所舉的這些菜是不是都是有營養(yǎng)的？三項主要指標達到什么程度才是真正有營養(yǎng)的呢？圍繞這些問題，我們今天就來開展一次數(shù)學活動，一起走進“營養(yǎng)午餐”（課件出示課題）。
【設計意圖】數(shù)學源于生活，數(shù)學應用實踐更服務生活！為此，教學活動以日常生活的飲食現(xiàn)象為載體進行引導，旨在培養(yǎng)學生的“生活數(shù)學”觀點，同時又讓數(shù)學課堂顯得自然、貼切。
二、出示菜譜，認識營養(yǎng)指標
1、課件顯示菜譜和圖片，讓學生認識以下三種菜譜并作出選擇（此時要進行統(tǒng)計）
3、我們的同學正是長身體的時候，雖說要加強營養(yǎng)但你們知道“熱量、脂肪、蛋白質”這三種指標在什么程度時才算是營養(yǎng)的嗎？（不知道），營養(yǎng)專家熊博士也來到了我們的課堂，我們一起來聽聽他對我們說什么吧？（課件播放營養(yǎng)專家熊博士錄音）
10歲左右的兒童從每餐午飯菜肴中獲取的熱量應不低于2926千焦、脂肪應不超過50克，【設計意圖】營養(yǎng)的菜譜有許多，我們不可能例舉出所有的，所以我們以“三種午餐”菜譜為依托進行教學，從對各種菜肴中“熱量、脂肪”兩大指標數(shù)據的比較中認識“營養(yǎng)”，同時讓學生在營養(yǎng)專家熊博士的話語中真正了解“什么樣的菜肴是營養(yǎng)的”。
三、運用指標，學會判斷
2、學生根據熱量和脂肪兩大指標進行判斷并反饋結果
午餐a符合營養(yǎng)標準、午餐b的脂肪超標、午餐c的熱量不達標。
3、教師小結：
我們在進行午餐營養(yǎng)判斷時既要看熱量又要看脂肪，只有兩種指標都不超時才能算是營養(yǎng)的午餐。
4、讓學生結合上述知識對自己日常生活中午餐進行判斷（同桌交流互動）。
【設計意圖】開展“學生判斷午餐營養(yǎng)指標是否達標”的活動意在促進學生形成良好的技巧以服務日常生活，進而讓學生能夠自覺做到“不偏食、不挑食”。
四、配餐實踐，鍛煉技能
2、讓學生進行配餐實踐，教師課堂指導
3、班級反饋配菜結果，從以下合格的選取5種進行交流
（1，4，10）、（1，5，10）、（1，6，10）、（1，7，9）、（1，7，10）（1，8，10）、（1，9，10）、（2，4，9）、（2，5，7）、（2，5，9）
（2，5，10）、（2，6，8）、（2，6，9）、（2，8，9）（3、5、10）
（3、8，9）、（4，5，6）、（4，5，7）、（4，5，9）、（4，6，8）
（4，8，9）、（5，6，8）、（5，6，9）、（5，8，9）
4、教師提問：在以上的配菜方案中，哪種方案的蛋白質含量最多？（當然學生的配菜方案可能沒有以上出示的全面，教學中以學生配菜方案為準）。
5、如果讓你在以上的配菜方案中選擇一項最佳的，你認為是哪一種？請簡單說明理由。
【設計意圖】開展“學生根據指標搭配營養(yǎng)午餐”活動是學生技能的再提高，在培植學生應用數(shù)學觀點的同時更讓學生在活動中學會排列組合，同時訓練學生嚴謹?shù)膶W習風格。
五、統(tǒng)計結果，鞏固知識
1、在學生反饋后進行班級統(tǒng)計，完成如下表格 配菜編號 喜愛人數(shù) 男生人數(shù) 女生人數(shù)（1，9，10）（3、8，9）（5，8，9）（4，5，9）（2，5，7）
【設計意圖】結合學生提供的配餐方案進行簡單的分析統(tǒng)計是為了呼應開課前的教學引入活動，同時也是為更好鞏固和發(fā)展學生統(tǒng)計能力提供一個平臺，還有就是為了進一步了解學生的飲食習慣，為后期的常規(guī)管理提供原始數(shù)據。
六、課堂小結，延伸教學
1、教師提問：同學們，我們生活中經常會看到有些很胖或很瘦，至少說明這兩種人的營養(yǎng)補充是不科學的，你們能運用今天所學的知識對這兩類人群的餐肴進行分析嗎？請結合課前我們收集的一些資料進行課后討論交流。
2、我們在教學中既學到了什么是營養(yǎng)的午餐指標，同時還進行了廚師般的配菜訓練，希望每一位同學都能好好地運用這一技能，真正為我們的日常生活服務，用科學的理論去指導我們飲食，不要再以個人喜好去選擇餐肴了！
3、布置實踐作業(yè)：請結合自身家庭實際擬定一份《家庭一周健康午餐菜肴記錄表》。
【設計意圖】數(shù)學應用技能最終要回歸到日常生活，所以在課堂結束之際設計了“分析偏胖偏瘦兩類人群飲食”和“制作健康食譜”的課外活動，為延伸課堂教學找到了載體，更為學生技能的鞏固發(fā)展提供保障……真正實現(xiàn)了數(shù)學教學活動的根本目的——發(fā)展學生技能，服務日常生活。
教學反思
本節(jié)課在教學中，我從中國悠久的飲食文化入手，欣賞各地美食，提高學生的學習興趣；讓學生為自己做主設計午餐為前提，激發(fā)學生的學習動機；通過交流，討論，提高對課程知識的認識；以小組活動的形式，通過合作，討論完成對營養(yǎng)午餐的認識，理解與提高。，讓學生結合生活實際用所學數(shù)學思想解決現(xiàn)實中的問題，提出自己的見解與主張。在學習方法上，鼓勵學生通過合作學習、自主探究，注重學生學習能力的培養(yǎng)。對營養(yǎng)專家提出的一些關于合格營養(yǎng)午餐的指標，不是以命令式、指導式的形式提出來，而是讓學生在合作交流的基礎上，讓學生在交流中發(fā)現(xiàn)“理想中的午餐”與“科學的午餐”的沖突，從而產生疑問，再通過同桌合作解決問題。通過討論交流，使學生根據所學知識，在營養(yǎng)午餐的合理搭配上達成共識，在此過程中增強學生的合作交流水平，培養(yǎng)團隊意識，使學生學會傾聽他人意見，敢于發(fā)表自己的見解與主張，勤于思考，善于總結，掌握獲取知識的方法。
最后，引導學生結合本次實踐活動，了解班上偏胖或偏瘦同學的飲食習慣，看一看偏胖或偏瘦與飲食習慣之間的關系。在分析問題時，主要應從營養(yǎng)的角度提出看法和建議。如：偏胖的同學可能是日常飲食中脂肪含量超標，偏瘦的同學可能是飲食中脂肪的攝入量過少，偏胖或偏瘦同學可能都不同程度的存在挑食，偏食的習慣，等等。指導學生就營養(yǎng)角度給偏胖或偏瘦同學提出相應的建議。如：飲食中獲得的熱量應該達標，脂肪的攝入不要超標，應當均衡營養(yǎng)，不要挑食，偏食等。也可讓學生在課外了解自己熟悉的偏胖或偏瘦的人的飲食習慣。
綜合實踐活動倡議書篇十一
——綜合實踐課教學設計與實施方案
江西省贛州市
一點進步給予肯定和鼓勵?！净顒幽繕恕浚?BR> 1.認識自我，正確對待成長中的煩惱，樹立正確的人生關和價值取向，以積極的人生態(tài)度對待自我和生活，形成健全的人格。2.了解他人的煩惱，能從多角度重新審視并評價自我。
3.學會溝通與理解，增進同學間互相合作，相互信任的友好關系，能幫人解脫煩惱?！净顒又仉y點】：
1.能正確表達感受、心理和體會。
2.能運用自己的生活體驗深入感知事物，激發(fā)熱愛生活的情趣和寫作的欲望，促進聽說讀寫能力的整體發(fā)展?！净顒訙蕚?】：
1.通過布置大作文《成長的煩惱》調查同學們的心里煩惱。（時間：一周）
作家魯迅和臺灣作家林海音在成長的過程中有歡樂也有煩惱，作為一個平凡的人，在成長的中也會有挫折的煩惱，把自己的煩惱寫出來，讓老師與學生共同分擔，以釋壓抑在心頭的不快。2.采訪父母和周圍的長輩。
作為一名小記者，設計好采訪的問題，向父母、長輩進行采訪，記錄情況。如填寫“采訪情況記錄表”：采訪對象、采訪地點、采訪時間、采訪內容、長輩寄語、采訪心得。（時間：與下一環(huán)節(jié)共花時一周）
3.上網搜索或上圖書館查閱看名人怎樣表現(xiàn)對待他們的煩惱
【教學方法】：自主學習、小組合作探究、表演法。【教學輔助】：多媒體課件 【課時安排】：
課前準備：本次活動準備階段為二周，其中一周用來寫作，一周收集資料，整理資料。課堂展示：一課時。
【活動過程】： 一 激趣導入
（一）人生導航（設“最有主見獎”）
播放美國故事片《成長的煩惱》（片段），學生暢所欲言談感想。1.你喜歡劇中的哪一個人物？說說你的體驗。
2.學習小組選出代表進行全班交流，可以有分歧，鼓勵學生表達自己獨到感受。
梳理，大家打開心窗一吐為快，也許你心頭的陰云就會煙消云散，心情像陽光一樣燦爛，笑容如鮮花一般綻放。
（二）、心情驛站（設“最真實獎”）
1.回憶自己印象最深的一兩個煩惱，說一說或打好腹稿；組織一下語言寫下來，準備發(fā)言。學生按學習小組進行交流，暢所欲言，態(tài)度真誠，大方得體。
2.組長小結歸類，以備班上交流。
3.班上交流。（有些學生對自己的煩惱可能有所保留，不敢直言：或不愿意說，或不好意思說，或只說那些不關痛癢的，等等。教師應鼓勵他們，讓他們放下包袱，因為總是把煩惱埋在自己心里，不僅會影響學習，影響情緒，天長日久還會影響心理和生理的健康。對于那些特別內向的學生，也可以讓他們對自己的父母或好朋友或日記本說，或者課后與老師交流，不必強求在大庭廣眾中說）
（通過活動一的實踐開展，老師批閱學生作文，發(fā)現(xiàn)他們的煩惱有以下幾類：第一類，學習方面，擔心成績掉下來，老想學好可總是事與愿違，有業(yè)余愛好但卻不能去，怕耽誤學習文化課的時間，學習科目太多，作業(yè)做不完，有時壓得喘不過氣。第二類，生活方面的壓力，沒有一個良好的生活環(huán)境，父母經常打麻將或者經常爭吵；父母工作忙，無暇照顧自己，放學回家后，要做飯還要照顧弟妹；父母只關心弟弟或哥哥，不關心女孩子，稍有意見就用不要再上學來威脅。第三類，與老師同學交往的矛盾：老師偏心學習好的同學，對學習差的同學不過問；班干部委曲，同學們有時不理解，什么事做不好老師又批評；同學之間有矛盾，在背后拉幫結派；與男同學交往而被其他同學取笑等。同學們很信任老師，在作文中說出了自己的煩惱，平時最不愛學習的調皮學生，他們的煩惱最多。）
至緊張兮兮；教師可從心理學角度加以引導、疏通、升華：自我放松法、自我暗示法、傾訴法、大哭或放歌法、音樂療法、體育調整法、閱讀法、系統(tǒng)脫敏法、向心理輔導老師等尋求幫助……又如小王不明白父母和班主任老師對他過分注意自己的打扮為什么總是看不慣；教師可從中學生自我意識覺醒，開始注意自己對異性同學留下良好印象談起，肯定這種自我意識的覺醒有利于培養(yǎng)文明的行為，但是過多注意自己的外表是不妥的，給異性同學以美好的印象更應注重內在素質的培養(yǎng)，同時建議小王應與父母老師多溝通，爭取相互理解、相互適應。
4講述古今中外名人成長的感人故事，對學生進行勵志教育。（1）教師：偉大的名人和渺小的凡人一樣，都會遭遇成長的煩惱。在失落絕望的時候，他們是如何重新找回生活的勇氣，更堅強的面對生活之路的呢？讓我們從他們的經歷中獲得些啟示吧。（如安徒生、居里夫人、貝多芬、海倫凱勒、張海迪等。）
（2）學生展示課前收集的材料，暢談名人故事，學習名人精神，樹立正確人生觀。
5小品表演展示，想出實效的金點子來解決小品中人物的煩惱（1）表演《少女的祈禱》
男生（扮父親）：沒用的，瑩瑩，你不要這樣！
（2）表演《差生的煩惱》
男生：我是初一的學生，那一天數(shù)學成績出來了，老師按名單一個個報分數(shù)，前面十幾個是90多分。
女生（扮演老師）崔小路，65分（停頓片刻），這是差生的成績了。
男生：差生？什么意思？差生！差生！我是差生？。-------這一幕的記憶非常清楚，無法抹去。后來我開始怕老師的目光，我怕老師提問，我回答老師問題聲音像蚊子，我害怕站在老師面前，那樣的話我就會嘴唇發(fā)干，心跳加速，------其實，我只是數(shù)學比較吃力，遇到難題就發(fā)蹙（同“醋”音），其他都還行，至少也是個中等生吧！我無力地向家走。進了家門。
（3）學生展示自己想出的實效金點子解決小品中人物的煩惱。
（四）真情碰撞（設“金話筒獎”）
想了解的同學或老師提問。
2.我們回家也都做過小記者，采訪了身邊的成年人。請同學們把采訪的經過和自己的心得簡要與同學交流。選擇體會較深的同學讀采訪父母的采訪錄，發(fā)言談談采訪感受。（教師引導學生平時要尊重父母，理解父母，多與父母交流溝通。有一句名言：同君一席話，勝讀十年書，每個人成長中都會或多或少有一些煩惱。讓同學們回去看看他們在少年時有何煩惱？現(xiàn)在又有什么煩惱。通過采訪，同學們與父母的距離拉近了，知道父母的辛苦，也明白了父母為自己操勞而煩惱，同父母的煩惱相比，自己的煩惱就不算什么了，而且能進一步體會父母的辛苦。）
（五）學海拾貝（設“豐收獎”）
通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？可從表情達意的技巧、做人的態(tài)度等多方面來談。(也可讓每個學生用名言警句的形式寫出對煩惱的認識和感悟，比如：煩惱是大海中的一滴水，但是它可以折射出太陽的光彩。然后讓學生高聲朗讀自己的名言警句，讓所有的同學大聲朗讀全班推選上來的優(yōu)秀的名言、名句)
（六）引吭高歌（放歌曲《金梭銀梭》或《明天會更好》）教師：大家不僅說出了自己的煩惱，也了解了他人的煩惱，而且能積極、樂觀地面對生活。是的，我們學會了體驗生活，學會了為他人著想，學會了化解煩惱，相信我們的生活，我們的明天會更加燦爛，更加美好！
同學寫一句贈言。寫的贈言可以是一首小詩，可以是哲理勵志之言，可以是輕松幽默之語等。
四 評議小組評選出獲獎人選并公布結果 五 課堂小結
將今天的真心話，心中情，寫在日記本上，記下自己成長過程中煩惱或快樂的一筆，留下自己成長的足跡。建議從此以后，建立自己的日記文檔。
最后應加【活動評價】或【活動反思】
綜合實踐活動倡議書篇十二
為進一步推進綜合實踐活動課程的有效實施，現(xiàn)就小學生綜合實踐活動評價提出具體實施意見。
一、評價指向。
小學生(3-6年級)在研究性學習活動、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育指定領域中的學習表現(xiàn)與成果水平。
二、評價原則。
1、注重過程：關注的視角指向小學生獲得結果和體驗的過程，注重小學生在活動過程中的表現(xiàn)。
2、尊重多元：倡導評價方式多樣化，鼓勵并尊重小學生極富個性的自我表達方式，如演講、繪畫、寫作、表演、制作、答辯等。倡導評價主體多元化。
3、注意反思：發(fā)揮評價的指導功能，引導小學生反思自己的實踐活動，達到自我改進的目的。
三、評價方式：
具體評價方式有匯報、成果或作品展示、研究報告答辯、演示、表演、競賽、評比等。
四、評價的基本內容：
1、參與活動的態(tài)度。
2、創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展水平。
3、實踐與研究等學習方法的掌握情況。
五、評價的具體辦法。
1、每個主題單元活動評價主要由前期、中期、后期三個階段評價組成，分“主題確定、方案制定、實踐行為、總結交流”四大塊進行整體性全過程評價。
2、四大塊共有14小項等級標準組成，每一小項分a(優(yōu))、b(良)、c(及)、e(待及格)四個等第具體評價表如下：
3、在期末總評時，按一定的標準將各小項等級累加評出優(yōu)秀、良好、及格、待及格四個等級，記入學生的《素質發(fā)展水平報告單》。等級標準如下：
優(yōu)秀：達到8a。
良好：a、b累加總數(shù)達到7個。
及格：a、b、c累加總數(shù)達到6個。
待及格：a、b、c累加總數(shù)達不到6個。
同一學期內有兩個及以上的主題單元活動的，只對其中一個單元主題活動進行分項評定，在此基礎上，多一項單元主題獎勵一個a，最多獎3個a，與分項評定的單元主題等級累加后，仍按上面的等級標準進行總評。
4、學生評價要樹立起整體觀，在評價中把課程、教學和評價進行統(tǒng)整，使它們融為一體，貫徹到活動進行中去?；顒釉u價應主要安排在課堂上完成。
綜合實踐活動倡議書篇十三
材料：2011年3月11日，日本當?shù)貢r間14時46分，日本東北部海域發(fā)生里氏9.0級地震并引發(fā)海嘯，造成重大人員傷亡和財產損失。地震震中位于宮城縣以東太平洋海域，震源深度20公里。東京有強烈震感。地震引發(fā)的海嘯影響到太平洋沿岸的大部分地區(qū)。地震造成日本福島第一核電站1~4號機組發(fā)生核泄漏事故。核泄漏不僅造成了巨大的經濟損失，對受害者心里的影響更是巨大的。
請根據上述材料，預設計一個研究性活動領域的綜合實踐活動方案。
要求：
方案要體現(xiàn)綜合實踐活動的特點。
1、方案中應包括預設主題、設計意圖、教學背景分析（基本內容、學生情況、活動方式）、活動目標、活動過程，對學生活動的指導和評價。
3、字數(shù)不少于2000。
4、文字通順，層次分明，邏輯性強。
材料：請從學生生活實際出發(fā)，預設計一個社區(qū)服務與社會實踐領域的綜合實踐活動方案。要求：
1、方案要體現(xiàn)綜合實踐活動的特點。
2、方案中應包括預設主題、設計意圖、教學背景分析（基本內容、學生情況、活動方式）、活動目標、活動過程。
3、字數(shù)不少于2000。
4、文字通順，層次分明，邏輯性強。
請從成都市學生生活實際出發(fā)，預設計一個實際應用的設計性學習活動方案。
要求：
1、方案要體現(xiàn)綜合實踐活動的特點。
2、方案中應包括預設主題、設計意圖、教學背景分析（基本內容、學生情況、活動方式）、活動目標、活動過程。
3、字數(shù)不少于1500。
4、文字通順，層次分明，邏輯性強
綜合實踐活動倡議書篇十四
實踐活動是學生們寒假的一個有趣鍛煉。那你知道寒假實踐活動。
倡議書。
親愛的同學：
這學期，我們曾在陽光下以我們雄渾剛勁的聲音為“新中國六十華誕”送去了發(fā)自肺腑的祝福聲;這學期，我們曾在毫無硝煙的戰(zhàn)場上舉行了數(shù)學知識競賽;這學期，我們曾在籃球場上彰顯了我們運動員的颯爽英姿和拉拉隊的團結精神;這學期，我們曾在“美食一條街”上灑下了我們勤勞的汗水和收獲了巨大的“財富”??是的，無論是詩歌朗誦，還是數(shù)學競賽;無論是籃球運動會，還是圣誕文化節(jié)，都在展示著你們的能力，都在提升著你們的素質，都在歷練著你們的人生。
“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，我們有理由相信，生活在云外校這個集體里，你們定能夠“百花齊放”，定能夠“各有千秋”，定能夠展示你們各自的才華，彰顯你們各自的實力，你們也定能夠看得更遠，飛得更高。
最后，祝你們在新的一年里身體倍兒棒，吃飯倍兒香，成績倍兒好!同時，預祝你們全家春節(jié)快樂!
云外校初20xx級全體老師。
20xx年一月二十二日。
勞動，有利于學生的智力發(fā)展。人生的智慧在一個人的手指尖上。熱愛勞動的同學，能夠形成聰敏的、好鉆研的智慧。手所掌握的和正在學習的技藝越高超，兒童、少年和青年就越聰明，他對事實、現(xiàn)象、因果聯(lián)系、規(guī)律性進行深入思考和分析的能力就表現(xiàn)得越鮮明。勞動，是快樂人生的起點。
學會生存最基本的是學會勞動，學會掌握一定的勞動技能，因為勞動是生存的最主要的手段，是創(chuàng)造生活和幸福的基礎。勞動教育能夠教會學生最基本的生存能力，使受教育者在特定的年齡階段和特定的環(huán)境下學會自己照顧自己，自己的事情自己做，進而培養(yǎng)健康的個性心理和獨立自主意識，為今后的全面發(fā)展打下堅實的基礎。
熱愛勞動是一種健康的生活態(tài)度和積極的人生狀態(tài)，它使人保持著活躍的思維和青春的活力，熱愛勞動總是給人帶來事業(yè)成功的希望。
建設美麗中國。
建設美麗中國順應人民群眾追求美好生活的期待，也是中華民族永續(xù)發(fā)展的客觀要求建設美麗中國，描繪了社會主義生態(tài)文明新時代的美好藍圖。作為建設生態(tài)文明的一個具體目標，這充分體現(xiàn)了我們黨以人為本、執(zhí)政為民的理念，順應了人民群眾追求美好生活的新期待。
?隨著生活水平的不斷提升，人民群眾對環(huán)境質量、健康水平的關注度越來越高，呈現(xiàn)出從‘求溫飽’到‘盼環(huán)保’、從‘謀生計’到‘要生態(tài)’的轉變趨勢。?貴州省委、貴陽市委書記李軍代表說，當前，中國社會正步入一個特殊的環(huán)保敏感期，在一些地方，涉及環(huán)境問題的上訪、信訪量居高不下，由環(huán)境問題引發(fā)的群體性事件也不斷增多，這些問題處理不好，就會影響經濟發(fā)展、社會和諧。建設美麗中國，就是堅持科學發(fā)展，著力滿足人民群眾生態(tài)需求，維護人民群眾生態(tài)利益。這不僅是我們黨對人民群眾迫切訴求的現(xiàn)實回應，而且將使我們執(zhí)政的群眾基礎更加深厚堅實，實現(xiàn)永續(xù)發(fā)展、長治久安。
從中央到地方，打造美麗中國，布局謀篇正在展開。
邁向美麗中國的路徑，首先離不開環(huán)境保護。湖南省環(huán)境保護廳廳長蔣益民代表說，實現(xiàn)這樣一個宏偉目標需要堅持生態(tài)文明指引，優(yōu)化國土空間格局、全面促進資源節(jié)約、加大自然生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境保護力度和加強生態(tài)文明制度建設。他深信，未來我國環(huán)境保護的法規(guī)政策執(zhí)行將更加有力，投入將大幅增加，美麗中國建設步伐將進一步加快。
?建設美麗中國，實現(xiàn)山川秀美，對林業(yè)建設來說，必須把發(fā)展生態(tài)林業(yè)和民生林業(yè)作為總攻方向，實現(xiàn)因林而綠、因林而美、因林而富。?趙樹叢代表說。
在經濟快速發(fā)展地區(qū)，如何平衡保護與發(fā)展?
?報告指出，把生態(tài)文明建設放在突出地位，融入經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設各方面和全過程，這的確需要全社會的努力。?何立富代表說，觀念上的更新、消費行為的改變需要政府、企業(yè)、媒體、公眾全方位的參與，綠色價值觀引導的綠色政策、綠色生產、綠色消費逐步到位，一個美麗的中國才會如約而至。
幫扶孤寡老人。
--------沂水二中青年志愿者看望孤寡老人、關愛留守兒童1月29日，沂水二中28名青年志愿者赴茶庵街道辦事處和平居委會分1組、2組、3組、5組、6組看望孤寡老人、關愛留守兒童，旨在發(fā)揚雷鋒精神、奉獻愛心。
本次活動志愿者們共分為6組，分別前往6個不同的家庭，和平居委會5組，年過七旬老人劉德云，他從小殘疾，雙腿不能行走，缺少照顧。青年志愿者的到來讓老人倍感激動，志愿者們幫他擔柴、挑水，做飯、洗衣服。。。。。?？吹矫β档闹驹刚邆儯先搜劾镩W現(xiàn)了晶瑩的淚花，滿臉洋溢著幸福的笑容。其他組的志愿者們也一對一，幫助所到家庭，志愿者陪他們聊天，陪孩子做游戲、輔導孩子們的功課。在聊天中，不管是老人還是孩子，都敞開心扉，與志愿者們心靈交融，大家倍感溫馨融洽。
沂水二中的志愿者們將繼續(xù)把看望這些弱勢個體延續(xù)下去，只要有機會，愛心永遠傳遞。
祝同學們寒假快樂。最后一期德育作業(yè)結束。
倡議人：
日期：20xx年xx月xx日
親愛的家長：
您好!
20xx年的腳步已經向我們走來，我們要跟著時間的步伐前進，不能永遠的停滯在這個原點上。一個假期，孩子們在拼命玩耍的時候，也不能忘記偶爾的休閑——做作業(yè)。為此，經老師們研究決定，為孩子們量身定做了以下學科作業(yè)和德育作業(yè)。為了您的孩子在學習上能緊跟步伐，請您在家陪伴孩子度過天倫之樂的時候，也莫要忘記督促孩子完成作業(yè)。
在此，全體老師向您道一聲：“辛苦了!”
祝您全家春節(jié)愉快!
學科作業(yè)。
語文：
作文。
5個，均用作文紙書寫，題目請參照教科書綜合性學習的內容。數(shù)學：各章節(jié)試卷七張，另外，復習各章的知識要點。
英語：啟航《周試寶鑒》，每天記15——20個單詞。
物理：《教材首選》(期末沖刺鏈接中考八年級上冊)。
生物、地理、歷史、政治各老師有針對性的布置了相關作業(yè)。
德育作業(yè)。
一、春節(jié)大拜年。請在春節(jié)期間通過電話、短信等方式為你的親人、老師、朋友送去祝福，向他們致以節(jié)日的問候。
二、編寫祝福短信。請每位同學自編祝福短信。要求：以打油詩的形式進行編寫，展示你的胸中才氣和滿腹經綸。開學后我們將進行評比。
倡議人：
日期：20xx年xx月xx日
綜合實踐活動倡議書篇十五
一、教學目的。
１、開展“有趣的漢字”綜合性學習，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化。
本次活動由四個部分組成。
1，了解漢字的歷史和使用情況，激發(fā)學生識記漢字的自覺性。2，根據漢字的特點，欣賞書法藝術，圍繞漢字的音形義諸方面展示和發(fā)現(xiàn)漢字之美、書寫之美。
3，搜集與漢字有關的演變與發(fā)展的故事等實踐活動，喚起學生對漢字的贊美之意，使學生們更為規(guī)范地使用漢字，維護漢字的純潔神圣。
4，辦手抄報鞏固活動成果，激發(fā)學生熱愛漢字熱情，進而促進漢字規(guī)范化。
三、活動依據。
通過學生學習教材內資料和搜集相關資料的學習，組內合作進行各種實踐活動，讓他們發(fā)現(xiàn)漢字是充滿著強大的生命力和藝術表現(xiàn)力，從而使學生對漢字會自然生發(fā)親近之感。
四、活動實施步驟。
（一）活動主題：走進漢字——了解漢字的起源與發(fā)展。
實施方式：以班級為單位在同一時間進行學習，了解漢字的起源與發(fā)展。
（二）活動主題：與漢字為友——搜集和漢字有關的故事。
實施方式：先以小組組為單位組織講故事比賽，組內評選出優(yōu)秀選手參加班級比賽。
（三）活動主題：我寫漢字我驕傲——聽寫漢字，欣賞書法作品選實施方式：以小組為單位組織認識聽寫比賽，選出優(yōu)勝選手，參加班級比賽并公示成果。
（四）活動主題：為漢字喝彩——手抄報和硬筆書法實施方式：以小組為單位進行創(chuàng)作，展示優(yōu)秀作品。
五、評價總結：
這次綜合性學習的評價，既評價個人，也要評價小組，關注小組的合作態(tài)度和每個小組成員的參與程度，在評價中提高學生學習學習漢字的積極性，提升學生的綜合能力。
六、參加人員：
五年三班全體學生。
綜合實踐活動倡議書篇十六
活動目的：
1、?明確綠色食品的相關概念，對綠色食品有進一步認識。
2、?通過查資料、調查、考察、訪問等方法進行綜合實踐活動，加深對綜合實踐的認識。
3、?培養(yǎng)有目的的觀察、搜集整理資料、采訪等的能力及合作、探學習的能力。
活動過程：
一、?前四組上節(jié)課已匯報收獲，后四組學生接著匯報收獲。
1、?學生匯報收獲：（匯報不分先后）
有的小組介紹綠色食品的相關知識
有的小組教大家如何鑒別綠色食品
有的小組研究有害食品
有的小組進行實地考察、采訪組匯報
2、師小結：同學們的匯報真精彩，聽完以后你想說什么？
二、?指導學生選題，然后確立活動的新課題。
1、?根據學生匯報的內容來確立新課題。
2、?新課題已確立，小組重新組合。
師小結。
綜合實踐活動倡議書篇十七
綜合實踐活動課屬于活動課程范疇，是活動課程在新的時代條件下的深化與發(fā)展，它具有自己獨特的育人價值與功能。根據綜合實踐活動的目標定位，課程的評價與學科課程評價有很大的不同。為了更好地落實活動課程的各項目標，激發(fā)學生參與實踐活動的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。我在教學實踐中，從綜合實踐活動課程的評價方式入手，作了一些嘗試。
綜合實踐活動的具體內容由學校、教師和學生根據實際確定。在確定綜合實踐活動的內容上須尊重每一個學生的興趣、愛好與特長，善于引導學生從日常生活中選取探究課題或問題。要超越體系化的教材，超越封閉的課堂，面向自然、社會，面向學生的生活和已有經驗。倡導學生對課題的自主選擇和主動實踐。教師要尤其注重創(chuàng)設學生發(fā)現(xiàn)問題的情境，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題，選擇課題，尋找適合自己的探究活動方式。有效地將研究性學習、周圍環(huán)境與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育融合為一體開展。
劃”、“年級綜合實踐活動計劃”以及“班級綜合實踐活動計劃”。力求從課程安排組織上落實計劃性、體現(xiàn)規(guī)范化。但這些統(tǒng)籌規(guī)劃不能限制其生成性，而應當結合活動的開展，不斷地在過程中產生新目標，發(fā)現(xiàn)新問題，調整新思路，創(chuàng)造新設計，更好地將活動引向新領域。
二、實踐課要注重過程評價。
結果的過程，注重小學生在活動過程中的體驗和表現(xiàn)。在具體操作中，教師通過觀察，采用即時評語的方式記錄小學生在綜合實踐活動過程中的行為、情緒情感、參與程度、努力程度等方面的表現(xiàn)，并將其作為評價小學生的依據。
教師在對學生學習過程的評價中，還應該考察學生是否。
信。
三、重視學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，注重評價的多元化與多樣化。
中發(fā)生車禍后，事故現(xiàn)場是如何進行現(xiàn)場緊急自救;還有的學生表演了自己在商場與父母走失后，是如何與父母聯(lián)系上的。學生在活動中還提出了一個個問題“假如發(fā)生核泄漏我們怎么辦?”“假如父母不在家時，有人敲門我怎么辦?”........對于學生提出的各種不同的問題,教師都給以鼓勵。只有讓學生“親身”體驗活動過程，才能震撼學生的心靈，引發(fā)學生的興趣，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。
四、關注學生的個性差異，注重開放性的評價方式。
綜合實踐活動課程本身具有開放性的特點，評價也應該具有開放性，在學生自我評價的基礎上，應盡可能采用集體討論和交流的形式，將個人或小組的經驗及成果展示出來，并鼓勵相互之間充分發(fā)表意見和評論，例如我在教學一年級教材《玩葉子》時，設計了貼葉畫的實踐活動，讓學生采集了很多不同形狀、不同大小的葉片，準備了膠水、剪刀和16k紙，讓學生自己想要貼什么畫面，就選什么樣的葉片去粘貼自己的作品。學生四人一組合作著，精心地選擇、相互配合、認真地完成了一幅幅葉畫，教師讓學生在小組內進行評議，選出“你最喜歡的葉畫”，并把學生評議出的作品在黑板上展評，請小作者們自己也來評說一下，“你認為哪一位同學的葉畫最美”，再由大家評議出最喜歡的葉畫(十幅)在學習園地里展覽。在一次次的評議中，學生體驗到了成功的愉悅。
評價的目的是為了全面了解學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生的全面發(fā)展，評價也是教師反思和改進教學的有力手段。我們對學生參與綜合實踐活動課學習的評價，既要關注學生參與實踐活動的結果，更要關注他們在活動過程中的變化和發(fā)展。既要關注學生的個性差異，更要重視學生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng);教師要善于利用評價提供的大量信息，適時調整和改善教學過程。但是無論采用何種評價方式，教師都應激勵學生學習、促進學生發(fā)展為目的，都應體現(xiàn)以學生為主體，注重過程、注重活動的思想。
綜合實踐活動倡議書篇十八
星期三，我們五年級學生要去軍訓了(其實就是個實踐活動)，大家的心情那是相當?shù)募?。幾乎每個同學都為3天不用上課而高興。老師說這次的目的地是千燈。
我們在大巴上行了1個小時，到了那，同學們迫不及待的下了車。可那里好熱呀，就像名字一樣，有千萬只燈烤著我們。然而，這里的教官卻讓我們在這里坐著看他疊被子，我心想：就是個疊被子，還要在烈日下暴曬，真是多此一舉。然而，過會教官疊的被子讓我驚嘆不已，那被子方方正正的，我可能疊一輩子，都沒疊有他那么好，看來真得好好看啊。到了10點50分，教官說開飯了，同學們趕忙站起來急匆匆的排好隊去吃飯，教官大吼一聲：“你們都給我站好了，被讓我發(fā)現(xiàn)有個同學不守紀律，要是有的話，就不準吃飯。同學們聽了下得說不出話來。
到了飯?zhí)茫瑢W們看到飯菜迫不及待的拿手去拿，但教官卻讓我們站好了，準備椅子什么的，足足弄了十分鐘才讓我們坐下吃飯。我心想：如果這樣吃飯的話，那得吃多久啊。
這次的軍訓給我的人生道路，留下了濃墨重彩的一筆。
綜合實踐活動倡議書篇一
親愛的同學們：
首先預祝大家暑期愉快。我校一年一度的暑期社會實踐活動即將拉開帷幕，當代社會需要的是新型的實用型人才，其自身除了有豐富的知識之外，還要有很強的社會實踐的能力。暑期兩個月的時間對我們而言是一個良好的契機，社會實踐是我們學生廣泛接觸社會，增長見識，鍛煉成才的有效途徑；是我們了解國情，服務社會的必由之路。為此，校團委向全體同學發(fā)出倡議：
一、投入社會大課堂。社會是個大熔爐，我們只有要深入社會，才能切身體驗社會的發(fā)展和社會的需要。各位同學可以選擇跟自己專業(yè)興趣相近的工作，使自己的專業(yè)知識在實際鍛煉中進一步加深，發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而加以修正、彌補，使自己更加適應社會競爭，更加能夠融入社會。
二、我們鼓勵廣大學生結合自身的實際情況，開展形式多樣的社會實踐志愿服務活動?；蚴峭ㄟ^真情和行動去關愛社會上的弱勢群體，奉獻愛心，或是立足于專業(yè)知識為農村、社區(qū)進行免費的家電維修……總之，同學們在實踐中鍛煉自己的同時，又可以服務于社會，得到人們的認可，體會到成功的滋味，希望我們的學生能盡自己的所能為社會貢獻份力量、奉獻份愛心，以展機電學子風采。
三、愉快度假但不放松學習。所謂“溫故而知新”，在開心度假的同時，不忘時常溫習功課，尤其是針對自己偏弱的環(huán)節(jié)，更應該利用暑假時間，認真鉆研，查漏補缺。同時，也可以挑選幾部好書來閱讀，豐富自己的課外知識，開闊視野，增長見識，過一個充實的有意義的暑假。
四、安全問題不容忽視。暑期天氣炎熱，大家應掌握基本的生理衛(wèi)生常識和相應的急救知識，為自己的生命安全負責。同時大家也要加強安全自衛(wèi)意識和法律意識，保持一定的警惕心理，保管好個人貴重財物，積極主動的維護自身利益；在實踐過程中，大家要注意自身言行舉止的得體，盡量避免與人爭執(zhí)，采取克制忍讓的態(tài)度，以免引法不必要的麻煩。
機電的莘莘學子，行動起來吧！在實踐中鍛煉自我，在實踐中品味青春，讓我們用勤勞的雙手開創(chuàng)我們美好的明天！讓我們在在社會的熔爐中，彈奏一個鏗鏘的音符，譜寫一曲美妙的青春樂章！
倡議人：
20xx年xx月xx日。
綜合實踐活動倡議書篇二
親愛的少先隊員們：
祥和的'春節(jié)來臨了，愉快的寒假也開始了，為了讓我們度過一個“快樂、健康、文明、安全”的假期，少先隊大隊部特向全體隊員發(fā)出倡議：
陽光假期，歡樂行動。
1、開展“中國夢”主題教育活動。理解“中國夢”的內涵和實質，大力弘揚雷鋒精神，志存高遠，腳踏實地，甘于奉獻，把個人理想融入到實現(xiàn)“中國夢”的壯闊奮斗之中，使“中國夢”成為自己成長成才的強大精神力量。
2、開展社會實踐活動。鼓勵以小分隊的形式深入街道社區(qū)（村、戶），開展生動形象的“四禁”（即禁毒、禁賭、禁燃放煙花爆竹、禁迷信活動）和環(huán)境保護、河道保護、愛綠護綠、控煙等宣傳活動以及力所能及的志愿服務活動。寒假期間紹興科技館舉辦從中國科技館引進的“話說低碳”科普展，有興趣的隊員可免費參觀，并參加觀后感征文活動。
3、開展“歡樂新年齊分享”活動。了解中國傳統(tǒng)春節(jié)的民俗，如寫對聯(lián)、貼春聯(lián)、剪紙、熬臘八粥、包餃子等。針對貧困、留守、外來務工及孤殘等特殊家庭，在新春佳節(jié)到來之際開展送溫暖、尊老扶弱、愛心拜年、慰問結對等活動，在關愛活動中學會幫助他人、提升自己。
4、開展“讀好書品經典”活動。開展“讀一本好書、誦一回經典、講一個故事、寫一篇讀后感”的“四個一”活動，在經典中品味文化的芳香，在經典中感受生命的璀璨。
5、開展才藝課堂活動。根據自身興趣培養(yǎng)和素質提升的需要，參與音樂、舞蹈、棋藝、書法、英語、陶藝等興趣活動，開闊視野，豐富知識，拓展技能。
7、開展“我是小陸游”活動。結合我?！皞鞒嘘懹螑蹏娫~文化，發(fā)揚陸游愛國主義精神”的教育主題，開展“尋訪陸游足跡”，“宣講陸游詩詞”等系列活動。
1、假期實踐活動時，不到危險的地方開展活動，做到“安全第一”。
2、四——六年級的每一位隊員要求參加各種社會實踐活動不少于十小時和每天體育鍛煉一小時。請隊員們有計劃、有目的地開展活動，并填寫好《越城區(qū)中小學生寒假社區(qū)（社會）實踐活動信息卡》，下學期開學報到時需上交。
3、三——六年級參觀科普展的同學還要求寫一篇觀后感，開學后交給各中隊輔導員中隊輔導員擇優(yōu)選送一篇交到大隊部，最后我們將優(yōu)秀征文送鎮(zhèn)、區(qū)級參評。
4、開學初，請各中隊將隊員們的活動照片等材料進行匯總，附活動總結上交大隊部進行評比，評比結果計入月考核。年級組長以年級為單位至少選一個活動報道及時發(fā)布到城西校園網上，優(yōu)秀報道選送越城區(qū)社區(qū)教育學院網站報道。
少先隊大隊部。
二0xx年一十六日。
綜合實踐活動倡議書篇三
活動方案
【活動主題】
萬物都有一扇門，而且每扇門的鑰匙應該都不同。但是，卻有一把萬能鑰匙可以打開任意一扇門,它就是“理想”，遠大的理想就是開啟萬物的鑰匙。
理想是一個普通的話題，可是每個人卻仍然無法不去想它，因為她與我們的生命交織在一起。我們常在討論理想，有人的理想是想當一名出色的醫(yī)生，有人的理想是想當一名杰出的商人，有的人的理想是當一名歌手。理想，是我們每個人心中的一盞明燈，它可以為我們 指出前進的方向。然而，理想也是被需要的一個奮斗目標，但是它需要我們自己來實現(xiàn)。
【活動目標】
通過實踐活動，引導學生運用“自主、合作、探 索”等學習方式，培養(yǎng) 學生主動獲取信息的能力、調查與分析問題的能力、社會交際的能力等，進一步了解科學研究的一般方法。讓學生懂得理想是每個人一輩子的追求目標。有了理想，生活才有方向，學習才有動力，人生才有價值。激發(fā)學生的社會責任感。
【活動內容】
1．引導學生制訂小組活動方案，并做好活動過程中的資料積累。
一、確定活動主題，制定活動方案
針對課題《我的理想》，引導學生交流討論，制定出具體 的活動方案。
二、成立活動小組
學生本著自愿、方便的原則，自由組合成活動小組，選出小 組長，討論并制定出活動方案。
三、以小組為單位組織、開展實踐活動
學生根據制定的活動方案，采用恰當?shù)姆绞浇M織活動?？梢允堑綀D書館 或網上查找有關的資料，可以是實地調查，可以是拍照收集資料，可以是調查問卷……注意在活動過程中積累材料，保留活動記錄。
四、活動成果展示
各活動小組根據課題內容以及自己的活動方式設計豐富多彩的成果展示方式，可以是調查報告，可以是建議書，可以是資料說明，可以是照片展示，可以是手抄小報，……總之，形式不拘一格，只要能把自己的活動成果展示出來就可以。
五、活動評價與自我反思
通過活動后對學生的全方位評價和學生的自我反思，讓學生明確成 績和問題，并設計出自我調整方案。明確得失，才能在以后的活動中有所進步，有所突破。
【活動過程】
第一階段：確定活動主題，制定活動方案
怎樣才能具體有效地組織活動呢？首先我們根據活動主題“我的理想”確定活動方案。經過學生的討論交流，初步決定根據以下活動方案進行活動研究：
（一）成立三個活動小組，學生本著自愿組合、活動方便的原則 自由組成活動小組，每小組三個人，選出小組長。
(二)五年級召開《我的理想》演講會。
（三）五年級以《我的理想》為題目的作文比賽。
（四）全校進行一次我的理想調查問卷，以使本次實踐活動的開展更具有針對性。
第二階段：各小組制定活動方案。第一小組： 研究內容：
在本班舉行一次《我的理想》演講比賽。研究人員： 組長：劉雪
組員：五年級全體學生 第二小組：
研究內容：在本班舉行一次《我的理想》作文比賽。研究人員： 組長：徐明貴
組員：五年級全體學生 第三小組： 研究內容：
對全校學生進行一次《我的理想》問卷調查。研究人員：翟長征 組長：翟長征
組員：五年級全體學生 研究方式：小組合作探究 1.上網查閱資料。2.實地考察、訪問研究。4.調查問卷法。活動時間安排：
第一周：制定活動方案，各小組根據各組的研究任務進行活動。第二周：整理分析資料，成果匯報。成果展示形式：圖片、資料展示。第三階段：收集信息、總結資料。
在活動中，對活動中的資料、感想 和經驗，并加以總結，并做好記錄，為成果匯報會做好充分的準備。活動中注意安全，注意文明禮貌遵守紀律。第四階段：成果匯報展示。
第五階段：活動評價與自我反思
第一小組：在這次綜合實踐活動中，我們組的同學根據活動計劃的安排，五年級的同學進行了一次我的理想演講會。首先，我們和各年級各班的班主任老師取得了聯(lián)系，在各位老師的幫助下，我們對同學們說明活動的目的，并讓同學們進行了實地演講，小同學們的熱情可高了，他們的演講可精彩了，每個人都說出了自己的遠大理想，他們的理想雖然各不相同，但是卻都反映了同學們的良好心態(tài)和立志為國的遠大抱負，在我們童年的夢中，理想的光環(huán)時刻映照著我們，它是我的精神動力，引導我一路前行。現(xiàn)將兩位同學的演講呈現(xiàn)給同學們：
附：理想是每個人一輩子的追求目標。有了理想，生活才有方向，學習才有動力，人生才有價值。
剛上小學的時候，我看到了一個個慈祥的老師站在講臺前，用辛勤的汗水澆灌著一朵朵鮮花的時候，一股敬佩之情油然而生，那時，我特別想長大后成為一名人民教師，從事太陽底下最光輝的事業(yè)。隨著年歲的增大，我又想長大后成為一名醫(yī)生，以救死扶傷為己任，為病人排憂解難。
附： 每當我看到電視上許多著名的歌手在屬于自己的舞臺盡情歌唱，用優(yōu)美的歌聲去感染在場的觀眾時，我就立志要成為一位音樂家，讓自己的歌聲傳遍五大洲四大洋，去溫暖每個人的心靈。
音樂，我的理想，奮斗的目標。它以自身特殊的魅力吸引著一切，它有它獨特的韻味，它的旋律是那么的優(yōu)美，它的聲音是那么動人。成為音樂家的理想更加是不會動搖的，因為我相信它不會拋棄苦心追求它的我，它會讓我沐浴在理想的光輝之中。音樂是我極其酷愛的，更重要的是它時常鼓勵著我，讓我有勇氣。每一天，我總會有音樂的陪伴，它成了我形影不離的好朋友。失敗，遭遇挫折時，我從來不曾畏懼過，因為成為音樂家的理想總時刻提醒著我：現(xiàn)在的我離理想還是那么遙遠，前面的道路仍很坎坷，加油吧！用堅定的信念去戰(zhàn)勝一切吧！當我疲倦時，只要音樂的天賴之音響起時，我就早以忘記什么是疲倦拉。理想是石，敲出星星之火；理想是路，照亮夜航的路；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是路，引你走到黎明。只要我有堅定的信念，努力奮斗，勇往直前，我相信我將會一步一步的邁向音樂家的道路，到達理想的境界！
第二小組：根據我們小組的研究任務，我們和四至六年級的班主任老師取得了聯(lián)系，各位老師對我們的行動非常支持，在他們的幫助下我們小組對四至六年級的同學進行了一次《我的理想》作文比賽，他們都是高年級的同學，他們的理想更是讓人感動，他們呢的作文寫得很精彩，寫出了他們的理想和遠大抱負，抒發(fā)了他們對祖國的熱愛和自己的豪情壯志，他們的理想有的是當老師，有的是當一名讓人崇敬的人民解放軍，有的是想當一名救死扶傷的醫(yī)生，有的是想公務員為人民服務，有的…讀了他們的作文我們真的是太感動了，從而也表達出了同學們好好學習的決心和堅強意志，從而也使我們明白了一個道理：人生需要事業(yè)，事業(yè)需要動力，動力需要理想，理想需要奉獻。在我的人生理想中，無論遇到多大的困難與挫折，我們都要堅持不懈的努力做下去。附：五年級同學的《我的理想》：
每個人都有自己的五彩斑斕的理想，工人、教師、警察、醫(yī)生……每一個理想都那么美好，每一個人都是那么執(zhí)著。為了理想，每個人都努力不懈地去實現(xiàn)，把瑰麗的理想成為現(xiàn)實。
我一天天地長大，學的知識一天天多起來。我了解了“唐太宗、劉備、康熙……”這些偉大的人物，這使我學會了許多做人的道理。成功，是努力、堅持、天賦組成的，所以我又創(chuàng)出這樣一條公式：實現(xiàn)理想=努力+堅持+天賦。一個人如果有了理想，有從小培養(yǎng)的天賦，努力不懈地去實現(xiàn)，失敗了，繼續(xù)堅持，那么理想才會實現(xiàn)。
第三小組：我們小組對全校的學生進行了一次問卷調查了解，通過這次問卷調查了解，每個學生的理想是什么我們有了更全面的了解，每個學生對學習的態(tài)度和目的也有了更進一步的理解，從而放映了我們學校學生的精神狀態(tài)是良好的，在展示學習成果的過程中，教師要自始至終對學生進行鼓勵性評價，樹立學生的自信心。
第五階段：活動評價與自我反思。
本次實踐活動結束之后，要繼續(xù)引導學生對我的理想的探討和研究，對自己在本次活動中的表現(xiàn)進行評價和反思，對取得成績加以肯定，對存在的問題不足之處找出原因加以改善，取得更大進步。
【活動評價和反思】
開展綜合實踐活動告學生家長書
尊敬的家長：您好！
為了適應未來社會對人才的需求，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識，教育部2001年決定開設研究性學習活動課程。研究性學習活動是一門以課題為載體的學習活動，它具有自主性、開放性、探究性、實踐性、過程性和生成性等基本特征，一般遵循確定課題、制定方案、實施研究、撰寫報告、展示交流、反思提升等基本步驟。研究性學習活動需要學校、家庭和社會協(xié)同才能開設好。學校進行宏觀管理；教師利用課內進行講授、組織、指導；學生在課外自主進行活動；社會（如社區(qū)、科研院所、實驗室、青少年活動中心、圖書館、網吧、場礦企事業(yè)單位等）為學生提供方便和幫助。教師講授研究性學習活動的基本知識，包括什么是研究性學習活動、研究性學習活動的基本特征、課題研究的基本步驟等；組織學生擬定研究課題、成立研究小組、成果展示交流等；指導學生制定研究方案、撰寫研究報告、反思研究過程、提升研究能力等。從實施研究起，學生在課堂內要做的事情還有：交流情況，發(fā)現(xiàn)問題并及時調整研究方向，補充材料，完善研究，撰寫研究報告，整理資料，提交報告，撰寫個人和小組研究心得，準備展示交流的課件等以文案為主的工作。
當學生選定了課題，并制定了相關研究方案以后，接下來就要在課外實施研究。這也是研究性學習活動課程開設成敗與否的關鍵步驟。學生的活動一般以研究小組為單位，利用雙休日和節(jié)假日進行。除了教師要給學生講清楚在實施過程中應該注意的一些問題并不時檢查與督導外，敬請家長有效監(jiān)控自己的孩子按照方案自主開展活動。由于孩子較小，社會經驗不足，會存在一定的安全問題，希望家長能抽時間陪同；有時孩子有一些問題問到家長時，希望家長能耐心解答；還有一些活動需要家長的配合；因此，希望家長們支持，不要認為孩子是在做與學習無關的事。只要您能信任自己的孩子就行。若能這樣，新課程下的研究性學習活動得以順利開設，教師應有的作用得以充分發(fā)揮，家長有機會親自參與課程的開發(fā)，學生的研究能力得以良好培養(yǎng)，國家開設研究性學習活動課程的目標得以基本達成。
希望綜合實踐的開展，能把你的孩子培養(yǎng)成為既是一個在校的“高分者”，更是一個步入社會后的“高能者”！
綜合實踐活動倡議書篇四
近些年來，隨著經濟的發(fā)展，人們生活水平也有了較大幅度的'提高。然而越來越多的家長卻反映：在家庭里，孩子生活自理能力卻越來越差，好逸惡勞，不珍惜勞動成果等不良品行卻有滋長之勢。20xx年xxx總書記指出：“在我們社會主義國家，一定要在全社會大力培育和弘揚勞動光榮、知識崇高、人才寶貴、創(chuàng)造偉大的時代新風，讓全體人民特別是廣大青少年都懂得并踐行勞動最光榮、勞動者最偉大的真理?！币恍┙逃龑＜乙灿纱藦娬{，家務勞動與孩子成才有著極其密切的關系。讓孩子從小做些家務活，可培養(yǎng)他們吃苦耐勞、珍惜勞動成果、珍重家庭親情、尊重他人等品質。
在發(fā)達國家，人們已經意識到在經濟條件充裕的家庭環(huán)境下孩子勞動素養(yǎng)養(yǎng)成的重要性。幾年前，美國總統(tǒng)奧x馬就曾給自己兩個不到10歲的女兒的家規(guī)中強調了勞動實踐的要求，如“一定要鋪床，不能只是看上去整潔而已”“自己的事情自己做，比如自己沖麥片或倒牛奶，自己疊被子，自己設置鬧鐘，自己起床并穿衣服”等等。在德國，孩子必須幫助父母做家務被明確地寫進了法律：6～10歲的孩子要幫助父母洗餐具，給全家人擦皮鞋;10～14歲的孩子要幫助家人剪草坪、掃地;14～16歲的孩子要負責擦洗汽車、整理花園;16～18歲的孩子要完成每周一次的房間大掃除。對于不愿意做家務的孩子，父母有權向法院申訴，以求法院督促孩子履行義務。美國哈佛大學的一項研究表明，愛干家務活的孩子與不愛干家務活的孩子長大后失業(yè)率比為1∶15，犯罪率比為1∶10，平均收入前者要比后者高出20%左右。而有關部門公布的一份世界各國小學生每天參加勞動的時間的資料則表明中國孩子用于家務勞動的時間最短。美國是72分鐘，泰國66分鐘，韓國42分鐘，法國36分鐘，英國30分鐘，中國僅12分鐘。由此可見，勞動實踐活動的缺乏已經影響到了我們的孩子健康的成長。
家庭教育不僅僅應當注重兒童書本知識的學習，更應當肩負起兒童學會勞動學會生活的使命，使兒童學會生活的自理能力，懂得基本的生活常識，進而促使他們全面發(fā)展。因此我們倡議家庭與學校教育在這一領域應有機結合，在家庭生活中讓我們的孩子主動的參與到有益的家務性勞動活動中去。如引導孩子進行花草、蔬菜、藥材、果樹的栽培管理等家庭生活室外體驗型勞動實踐活動。指導孩子學會洗襪子、毛巾、洗碗、洗菜、洗衣、做飯、打掃室內衛(wèi)生、整理房間、編織、包粽子、包餃子、學會做菜等室內家政服務型實踐活動。
我們相信，讓學生通過動手操作活動和親身體驗，可以感受勞動的辛苦;收獲的不易;可以養(yǎng)成好觀察、好探究的習慣;可以培養(yǎng)學生孝敬父母、自食其力的美德。我們堅信，勞動實踐活動是孩子學習知識、認識社會的重要途徑，也必將更有益于你的孩子在學習活動中發(fā)揮主觀能動性。
20xx年4月7日。
綜合實踐活動倡議書篇五
親愛的少先隊員們：
祥和的春節(jié)來臨了，愉快的寒假也開始了，為了讓我們度過一個“快樂、健康、文明、安全”的假期，少先隊大隊部特向全體隊員發(fā)出倡議：
一、活動主題。
陽光假期，歡樂行動。
二、活動內容。
1、開展“中國夢”主題教育。理解“中國夢”的內涵和實質，大力弘揚雷鋒精神，志存高遠，腳踏實地，甘于奉獻，把個人理想融入到實現(xiàn)“中國夢”的壯闊奮斗之中，使“中國夢”成為自己成長成才的強大精神力量。
2、開展社會實踐活動。鼓勵以小分隊的形式深入街道社區(qū)（村、戶），開展生動形象的“四禁”（即禁毒、禁賭、禁燃放煙花爆竹、禁迷信活動）和環(huán)境保護、河道保護、愛綠護綠、控煙等宣傳活動以及力所能及的志愿服務活動。寒假期間紹興科技館舉辦從中國科技館引進的“話說低碳”科普展，有興趣的隊員可免費參觀，并參加觀后感征文活動。
3、開展“歡樂新年齊分享”活動。了解中國傳統(tǒng)春節(jié)的民俗，如寫對聯(lián)、貼春聯(lián)、剪紙、熬臘八粥、包餃子等。針對貧困、留守、外來務工及孤殘等特殊家庭，在新春佳節(jié)到來之際開展送溫暖、尊老扶弱、愛心拜年、慰問結對等活動，在關愛活動中學會幫助他人、提升自己。
4、開展“讀好書品經典”活動。開展“讀一本好書、誦一回經典、講一個故事、寫一篇讀后感”的“四個一”活動，在經典中品味文化的芳香，在經典中感受生命的璀璨。
5、開展才藝課堂活動。根據自身興趣培養(yǎng)和素質提升的需要，參與音樂、舞蹈、棋藝、書法、英語、陶藝等興趣活動，開闊視野，豐富知識，拓展技能。
7、開展“我是小陸游”活動。結合我?！皞鞒嘘懹螑蹏娫~文化，發(fā)揚陸游愛國主義精神”的教育主題，開展“尋訪陸游足跡”，“宣講陸游詩詞”等系列活動。
三、活動注意事項。
1、假期實踐活動時，不到危險的地方開展活動，做到“安全第一”。
2、四——六年級的每一位隊員要求參加各種社會實踐活動不少于十小時和每天體育鍛煉一小時。請隊員們有計劃、有目的地開展活動，并填寫好《越城區(qū)中小學生寒假社區(qū)（社會）實踐活動信息卡》，下學期開學報到時需上交。
3、三——六年級參觀科普展的同學還要求寫一篇觀后感，開學后交給各中隊輔導員中隊輔導員擇優(yōu)選送一篇交到大隊部，最后我們將優(yōu)秀征文送鎮(zhèn)、區(qū)級參評。
4、開學初，請各中隊將隊員們的活動照片等材料進行匯總，附活動總結上交大隊部進行評比，評比結果計入月考核。年級組長以年級為單位至少選一個活動報道及時發(fā)布到城西校園網上，優(yōu)秀報道選送越城區(qū)社區(qū)教育學院網站報道。
少先隊大隊部。
二0xx年一十六日。
綜合實踐活動倡議書篇六
同學們：
20xx年5月12日xx大地震給了人們沉重的打擊，在一邊抗震救災的同時，一邊全國也紛紛開展地震演習活動，在地震自護自救一系列活動中，我們漸漸感覺到自己對安全知識知之甚少。所以，我們班開展了綜合實踐活動“災難面前自護自救”也號召大家來學習自護自救的方法。
二辨清災難。災難即將發(fā)生時，應會有預報。政府將響起警鈴，增派警力宣傳。一切預報權在政府手中，任何單位和個人是不可擅用的。20xx年2月11日，人們還在睡夢中，只因網上一帖，傳言有地震，驚醒人們，紛紛逃亡。實際上并沒有地震，這就發(fā)現(xiàn)人們因xx大地震而恐慌步入誤區(qū)，輕信謠言。在昨天，又有謠言說學校頂樓起火了，大家趴在走廊上看，果真在冒煙。大家嚇得急忙逃跑，跑到操場避難。才知道不是學校起火，是學校旁一幢兩層居民樓起火，因為靠近學校，學校為了學生安全，疏散了新教學樓里的學生?；馂牟]有危及到新教學樓，更沒有影響我們的舊教學樓。所以謠言不可輕信。
三學會避難知識。災難發(fā)生了，大家的第一意識就是逃生。所以我們應該學習各種逃生方法，在不同的場合隨機應變，切不可魯莽行事。在商場等公共場合，一定要聽從工作人員的安排。
全校同學們，讓我們行動起來，珍惜自己的生命，切不可把生命當兒戲。在災難面前。應該像地震中的xx中學的學生個個沉著冷靜，服從安排，毫發(fā)無損，做到真正的有備無患。
綜合實踐活動倡議書篇七
親愛的少先隊員：
讓人期待的寒假就要開始了，相信每一位隊員都希望寒假是快樂而又充實的。和以往一樣，你的心里肯定會有許多美好的憧憬，說不定已經將每一個日子計劃得滿滿當當?shù)牧?。我們不妨來個君子約定——一起“實踐感恩·共享新春”，真正過一個有意義的寒假。為此，我們發(fā)出以下倡議：
1、與感恩同行。在喜氣洋洋的新春佳節(jié)里，讓我們把感恩掛在心上，表現(xiàn)在行動上?；驗楦改搁L輩分擔些家務事，或親手做個賀卡什么的，或用壓歲錢買點小禮物……感恩您想感恩的人，給他們送上的美好祝愿。如果您想和更多的人分享，就請您把自己的心愿和新年目標寫下來，然后折成心愿鶴或小燈籠之類的東西，在下學期開學時帶回學校，或掛在教室，或掛在宿舍……與老師、同學共享。
2、與書本為友。在學校大力推進的讀書活動中，相信同學們已深刻體會到讀書的快樂。寒假里，讓我們告別對網絡游戲或電視節(jié)目的過度沉迷，在閑暇時捧起心愛的書本，享受與書為友的樂趣吧!拿起筆寫一寫心得或者書評，用實際行動爭當?shù)谒膶谩拔易x·我寫·我收獲”的讀書小博士。
3、與實踐相伴。寒假是學校生活的延續(xù)，是加油、充電的大好機會，如果您愿意的話，就參與到“新年傳統(tǒng)食物知多少”的綜合實踐活動中去，實實在在地搞一次調查、做一個統(tǒng)計、打一份報告，提升自身的綜合素質。我們?yōu)槟鷾蕚淞艘粋€報告的樣板，您喜歡的話可以照著做，假如不喜歡可以自己設計一個，做好了請在開學時帶回來展示。
寒假結束時，希望您收獲一份開心，收獲一份快樂，也收獲一份知識。來吧——投身到寒假的懷抱中去!
xx實驗學校小學部少先隊大隊部。
20xx年1月10日。
綜合實踐活動倡議書篇八
為促進學生學以致用，多了解社會實際情況，提升參與課外活動和辦事的能力，提升合作探究能力，提升服務社會大眾的意識和能力，特倡議學生積極參加各項社會實踐活動。在寒假和暑假選取一個項目以上參加。
（一）社會實踐類。
1、社會公益、慈善活動（例如探訪敬老院、扶貧濟困、義賣義捐等、各類志愿者活動）。
2、工作體驗（在親友的公司或單位，做一些力所能及的非雇傭工作）。
（二）了解本地文化、名勝、企業(yè)，出外旅游等。
（三）參加文化、體育、藝術活動（例如體育鍛煉或比賽、攝影、書法、寫作、文藝學習或表演等）。
1、各位同學在確保守法、安全、文明、適度的前提下，在征得家長同意和支持下，和家長、同學、親友結成一個小組參加。
事前做好詳細的規(guī)劃、安排、分工，路途往返要注意各方面的安全，活動中要互相關照和提示，后事要做好活動的記錄，留下相片。
2、活動結束后要填寫《xxx中學學生社會實踐記錄表》，開課后上交班級，再轉交政教處存檔。本項要求每個同學都要交，學校將會進行總結，對完成得較好的集體和個人進行表揚。
3、家里有條件的同學，還可以在學校的網站下載《xxxx中學學生社會實踐記錄表》填寫，在電腦發(fā)到學校的一個公共電子郵箱，學校進行收集資料，進宣傳和分享。
xxxx中學。
xxxx年x月xx日。
綜合實踐活動倡議書篇九
活動主題：我愛文學?
活動話題：向你介紹我最喜愛的文學作品?
——“作品給我?guī)淼模鞓贰⒅腔?、樂趣、信心、力量、希望……）?
活動形式：小組、班級交流?
活動過程?：?
一、活動準備?
3、設施準備：準備好數(shù)碼相機、攝影攝像器材和多媒體。?
二、活動步驟?
1、制定評價標準?
2、小組交流?
3、班級交流?
（1）導入??：?
（2）各小組代表交流讀書感受。（優(yōu)秀講稿可匯編）?
（3）展出各小組創(chuàng)辦的文學手抄報。?
（4）展示自己制作的課件。（可能的話）?
（5）表演課本劇。（可能的話）?
4、小結：?
主持人根據評委意見宣布評選結果。?
語文老師對本次活動作出小結。?
三、活動成果?（可按以下形式展示）?
1、以“我愛文學”為主題，出一期墻報（報紙類）；?
2、匯編《??校??班?“我愛文學”主題活動交流文集》（書刊類）；?
4、出“???校???班‘我愛文學’主題活動花絮”專欄（攝影類）。?
綜合實踐活動倡議書篇十
教材分析
《營養(yǎng)午餐》是人教版數(shù)學四年級下冊的一節(jié)數(shù)學活動課，在學習本內容之前，學生已經積累了簡單的排列組合、統(tǒng)計、計算等數(shù)學知識，具備一定的解決實際問題的能力，這些是進行綜合應用活動的重要基礎。本節(jié)課的活動教材主要安排了以下五個部分的內容：第一，了解每份菜的營養(yǎng)含量以及１０歲左右的兒童營養(yǎng)午餐的兩個基本指標；第二判斷列出的菜譜是否合乎指標；第三，學生根據已有的素材動手搭配合乎營養(yǎng)標準的午餐菜肴；第四，通過評選活動，讓學生運用相關的統(tǒng)計知識解決問題；第五，學生通過對“哪一種搭配獲取的蛋白質最多”問題的思考，滲透極值思想。
學情分析
學生對于生活中的數(shù)學尤為感興趣，四年級的學生有一定的合作意識和自主探究能力，有較為嚴謹?shù)乃季S習慣，學生的興趣和較良好的學習習慣及對排列組合、統(tǒng)計知識的理解為本節(jié)課的學習打下了良好的基礎。
教學目標
知識與技能：使學生綜合運用簡單的排列組合，統(tǒng)計等相關知識解決問題。
過程與方法：通過自學、自主探索和合作交流等方式體會數(shù)學在日常生活中的應用價值。取情感態(tài)度與價值觀：教育學生養(yǎng)成科學飲食的習慣，感受祖國對下一代的關心和愛護。
教學重難點 重 點：知道營養(yǎng)指標并進行合理的判斷
難 點：學會一定的搭配技巧在日常生活中能夠準確應用 教學準備
教 師：ppt演示課件等
學 生：收集班上偏胖或偏瘦同學的飲食習慣、自己喜愛吃的幾種食譜
教學過程
一、日常飲食交流，引入新課
1、教師組織學生開展課堂交流，讓學生說出自己日常生活中午餐食譜（吃什么菜），教師有針對性地播放相關菜餐圖片。
3、待學生反饋后，教師引導：我們生活中的每天都在汲取營養(yǎng)，從科學課上我們已經知道了，營養(yǎng)的主要指標是三項暨熱量、脂肪和蛋白質。我們同學們剛才所舉的這些菜是不是都是有營養(yǎng)的？三項主要指標達到什么程度才是真正有營養(yǎng)的呢？圍繞這些問題，我們今天就來開展一次數(shù)學活動，一起走進“營養(yǎng)午餐”（課件出示課題）。
【設計意圖】數(shù)學源于生活，數(shù)學應用實踐更服務生活！為此，教學活動以日常生活的飲食現(xiàn)象為載體進行引導，旨在培養(yǎng)學生的“生活數(shù)學”觀點，同時又讓數(shù)學課堂顯得自然、貼切。
二、出示菜譜，認識營養(yǎng)指標
1、課件顯示菜譜和圖片，讓學生認識以下三種菜譜并作出選擇（此時要進行統(tǒng)計）
3、我們的同學正是長身體的時候，雖說要加強營養(yǎng)但你們知道“熱量、脂肪、蛋白質”這三種指標在什么程度時才算是營養(yǎng)的嗎？（不知道），營養(yǎng)專家熊博士也來到了我們的課堂，我們一起來聽聽他對我們說什么吧？（課件播放營養(yǎng)專家熊博士錄音）
10歲左右的兒童從每餐午飯菜肴中獲取的熱量應不低于2926千焦、脂肪應不超過50克，【設計意圖】營養(yǎng)的菜譜有許多，我們不可能例舉出所有的，所以我們以“三種午餐”菜譜為依托進行教學，從對各種菜肴中“熱量、脂肪”兩大指標數(shù)據的比較中認識“營養(yǎng)”，同時讓學生在營養(yǎng)專家熊博士的話語中真正了解“什么樣的菜肴是營養(yǎng)的”。
三、運用指標，學會判斷
2、學生根據熱量和脂肪兩大指標進行判斷并反饋結果
午餐a符合營養(yǎng)標準、午餐b的脂肪超標、午餐c的熱量不達標。
3、教師小結：
我們在進行午餐營養(yǎng)判斷時既要看熱量又要看脂肪，只有兩種指標都不超時才能算是營養(yǎng)的午餐。
4、讓學生結合上述知識對自己日常生活中午餐進行判斷（同桌交流互動）。
【設計意圖】開展“學生判斷午餐營養(yǎng)指標是否達標”的活動意在促進學生形成良好的技巧以服務日常生活，進而讓學生能夠自覺做到“不偏食、不挑食”。
四、配餐實踐，鍛煉技能
2、讓學生進行配餐實踐，教師課堂指導
3、班級反饋配菜結果，從以下合格的選取5種進行交流
（1，4，10）、（1，5，10）、（1，6，10）、（1，7，9）、（1，7，10）（1，8，10）、（1，9，10）、（2，4，9）、（2，5，7）、（2，5，9）
（2，5，10）、（2，6，8）、（2，6，9）、（2，8，9）（3、5、10）
（3、8，9）、（4，5，6）、（4，5，7）、（4，5，9）、（4，6，8）
（4，8，9）、（5，6，8）、（5，6，9）、（5，8，9）
4、教師提問：在以上的配菜方案中，哪種方案的蛋白質含量最多？（當然學生的配菜方案可能沒有以上出示的全面，教學中以學生配菜方案為準）。
5、如果讓你在以上的配菜方案中選擇一項最佳的，你認為是哪一種？請簡單說明理由。
【設計意圖】開展“學生根據指標搭配營養(yǎng)午餐”活動是學生技能的再提高，在培植學生應用數(shù)學觀點的同時更讓學生在活動中學會排列組合，同時訓練學生嚴謹?shù)膶W習風格。
五、統(tǒng)計結果，鞏固知識
1、在學生反饋后進行班級統(tǒng)計，完成如下表格 配菜編號 喜愛人數(shù) 男生人數(shù) 女生人數(shù)（1，9，10）（3、8，9）（5，8，9）（4，5，9）（2，5，7）
【設計意圖】結合學生提供的配餐方案進行簡單的分析統(tǒng)計是為了呼應開課前的教學引入活動，同時也是為更好鞏固和發(fā)展學生統(tǒng)計能力提供一個平臺，還有就是為了進一步了解學生的飲食習慣，為后期的常規(guī)管理提供原始數(shù)據。
六、課堂小結，延伸教學
1、教師提問：同學們，我們生活中經常會看到有些很胖或很瘦，至少說明這兩種人的營養(yǎng)補充是不科學的，你們能運用今天所學的知識對這兩類人群的餐肴進行分析嗎？請結合課前我們收集的一些資料進行課后討論交流。
2、我們在教學中既學到了什么是營養(yǎng)的午餐指標，同時還進行了廚師般的配菜訓練，希望每一位同學都能好好地運用這一技能，真正為我們的日常生活服務，用科學的理論去指導我們飲食，不要再以個人喜好去選擇餐肴了！
3、布置實踐作業(yè)：請結合自身家庭實際擬定一份《家庭一周健康午餐菜肴記錄表》。
【設計意圖】數(shù)學應用技能最終要回歸到日常生活，所以在課堂結束之際設計了“分析偏胖偏瘦兩類人群飲食”和“制作健康食譜”的課外活動，為延伸課堂教學找到了載體，更為學生技能的鞏固發(fā)展提供保障……真正實現(xiàn)了數(shù)學教學活動的根本目的——發(fā)展學生技能，服務日常生活。
教學反思
本節(jié)課在教學中，我從中國悠久的飲食文化入手，欣賞各地美食，提高學生的學習興趣；讓學生為自己做主設計午餐為前提，激發(fā)學生的學習動機；通過交流，討論，提高對課程知識的認識；以小組活動的形式，通過合作，討論完成對營養(yǎng)午餐的認識，理解與提高。，讓學生結合生活實際用所學數(shù)學思想解決現(xiàn)實中的問題，提出自己的見解與主張。在學習方法上，鼓勵學生通過合作學習、自主探究，注重學生學習能力的培養(yǎng)。對營養(yǎng)專家提出的一些關于合格營養(yǎng)午餐的指標，不是以命令式、指導式的形式提出來，而是讓學生在合作交流的基礎上，讓學生在交流中發(fā)現(xiàn)“理想中的午餐”與“科學的午餐”的沖突，從而產生疑問，再通過同桌合作解決問題。通過討論交流，使學生根據所學知識，在營養(yǎng)午餐的合理搭配上達成共識，在此過程中增強學生的合作交流水平，培養(yǎng)團隊意識，使學生學會傾聽他人意見，敢于發(fā)表自己的見解與主張，勤于思考，善于總結，掌握獲取知識的方法。
最后，引導學生結合本次實踐活動，了解班上偏胖或偏瘦同學的飲食習慣，看一看偏胖或偏瘦與飲食習慣之間的關系。在分析問題時，主要應從營養(yǎng)的角度提出看法和建議。如：偏胖的同學可能是日常飲食中脂肪含量超標，偏瘦的同學可能是飲食中脂肪的攝入量過少，偏胖或偏瘦同學可能都不同程度的存在挑食，偏食的習慣，等等。指導學生就營養(yǎng)角度給偏胖或偏瘦同學提出相應的建議。如：飲食中獲得的熱量應該達標，脂肪的攝入不要超標，應當均衡營養(yǎng)，不要挑食，偏食等。也可讓學生在課外了解自己熟悉的偏胖或偏瘦的人的飲食習慣。
綜合實踐活動倡議書篇十一
——綜合實踐課教學設計與實施方案
江西省贛州市
一點進步給予肯定和鼓勵?！净顒幽繕恕浚?BR> 1.認識自我，正確對待成長中的煩惱，樹立正確的人生關和價值取向，以積極的人生態(tài)度對待自我和生活，形成健全的人格。2.了解他人的煩惱，能從多角度重新審視并評價自我。
3.學會溝通與理解，增進同學間互相合作，相互信任的友好關系，能幫人解脫煩惱?！净顒又仉y點】：
1.能正確表達感受、心理和體會。
2.能運用自己的生活體驗深入感知事物，激發(fā)熱愛生活的情趣和寫作的欲望，促進聽說讀寫能力的整體發(fā)展?！净顒訙蕚?】：
1.通過布置大作文《成長的煩惱》調查同學們的心里煩惱。（時間：一周）
作家魯迅和臺灣作家林海音在成長的過程中有歡樂也有煩惱，作為一個平凡的人，在成長的中也會有挫折的煩惱，把自己的煩惱寫出來，讓老師與學生共同分擔，以釋壓抑在心頭的不快。2.采訪父母和周圍的長輩。
作為一名小記者，設計好采訪的問題，向父母、長輩進行采訪，記錄情況。如填寫“采訪情況記錄表”：采訪對象、采訪地點、采訪時間、采訪內容、長輩寄語、采訪心得。（時間：與下一環(huán)節(jié)共花時一周）
3.上網搜索或上圖書館查閱看名人怎樣表現(xiàn)對待他們的煩惱
【教學方法】：自主學習、小組合作探究、表演法。【教學輔助】：多媒體課件 【課時安排】：
課前準備：本次活動準備階段為二周，其中一周用來寫作，一周收集資料，整理資料。課堂展示：一課時。
【活動過程】： 一 激趣導入
（一）人生導航（設“最有主見獎”）
播放美國故事片《成長的煩惱》（片段），學生暢所欲言談感想。1.你喜歡劇中的哪一個人物？說說你的體驗。
2.學習小組選出代表進行全班交流，可以有分歧，鼓勵學生表達自己獨到感受。
梳理，大家打開心窗一吐為快，也許你心頭的陰云就會煙消云散，心情像陽光一樣燦爛，笑容如鮮花一般綻放。
（二）、心情驛站（設“最真實獎”）
1.回憶自己印象最深的一兩個煩惱，說一說或打好腹稿；組織一下語言寫下來，準備發(fā)言。學生按學習小組進行交流，暢所欲言，態(tài)度真誠，大方得體。
2.組長小結歸類，以備班上交流。
3.班上交流。（有些學生對自己的煩惱可能有所保留，不敢直言：或不愿意說，或不好意思說，或只說那些不關痛癢的，等等。教師應鼓勵他們，讓他們放下包袱，因為總是把煩惱埋在自己心里，不僅會影響學習，影響情緒，天長日久還會影響心理和生理的健康。對于那些特別內向的學生，也可以讓他們對自己的父母或好朋友或日記本說，或者課后與老師交流，不必強求在大庭廣眾中說）
（通過活動一的實踐開展，老師批閱學生作文，發(fā)現(xiàn)他們的煩惱有以下幾類：第一類，學習方面，擔心成績掉下來，老想學好可總是事與愿違，有業(yè)余愛好但卻不能去，怕耽誤學習文化課的時間，學習科目太多，作業(yè)做不完，有時壓得喘不過氣。第二類，生活方面的壓力，沒有一個良好的生活環(huán)境，父母經常打麻將或者經常爭吵；父母工作忙，無暇照顧自己，放學回家后，要做飯還要照顧弟妹；父母只關心弟弟或哥哥，不關心女孩子，稍有意見就用不要再上學來威脅。第三類，與老師同學交往的矛盾：老師偏心學習好的同學，對學習差的同學不過問；班干部委曲，同學們有時不理解，什么事做不好老師又批評；同學之間有矛盾，在背后拉幫結派；與男同學交往而被其他同學取笑等。同學們很信任老師，在作文中說出了自己的煩惱，平時最不愛學習的調皮學生，他們的煩惱最多。）
至緊張兮兮；教師可從心理學角度加以引導、疏通、升華：自我放松法、自我暗示法、傾訴法、大哭或放歌法、音樂療法、體育調整法、閱讀法、系統(tǒng)脫敏法、向心理輔導老師等尋求幫助……又如小王不明白父母和班主任老師對他過分注意自己的打扮為什么總是看不慣；教師可從中學生自我意識覺醒，開始注意自己對異性同學留下良好印象談起，肯定這種自我意識的覺醒有利于培養(yǎng)文明的行為，但是過多注意自己的外表是不妥的，給異性同學以美好的印象更應注重內在素質的培養(yǎng)，同時建議小王應與父母老師多溝通，爭取相互理解、相互適應。
4講述古今中外名人成長的感人故事，對學生進行勵志教育。（1）教師：偉大的名人和渺小的凡人一樣，都會遭遇成長的煩惱。在失落絕望的時候，他們是如何重新找回生活的勇氣，更堅強的面對生活之路的呢？讓我們從他們的經歷中獲得些啟示吧。（如安徒生、居里夫人、貝多芬、海倫凱勒、張海迪等。）
（2）學生展示課前收集的材料，暢談名人故事，學習名人精神，樹立正確人生觀。
5小品表演展示，想出實效的金點子來解決小品中人物的煩惱（1）表演《少女的祈禱》
男生（扮父親）：沒用的，瑩瑩，你不要這樣！
（2）表演《差生的煩惱》
男生：我是初一的學生，那一天數(shù)學成績出來了，老師按名單一個個報分數(shù)，前面十幾個是90多分。
女生（扮演老師）崔小路，65分（停頓片刻），這是差生的成績了。
男生：差生？什么意思？差生！差生！我是差生？。-------這一幕的記憶非常清楚，無法抹去。后來我開始怕老師的目光，我怕老師提問，我回答老師問題聲音像蚊子，我害怕站在老師面前，那樣的話我就會嘴唇發(fā)干，心跳加速，------其實，我只是數(shù)學比較吃力，遇到難題就發(fā)蹙（同“醋”音），其他都還行，至少也是個中等生吧！我無力地向家走。進了家門。
（3）學生展示自己想出的實效金點子解決小品中人物的煩惱。
（四）真情碰撞（設“金話筒獎”）
想了解的同學或老師提問。
2.我們回家也都做過小記者，采訪了身邊的成年人。請同學們把采訪的經過和自己的心得簡要與同學交流。選擇體會較深的同學讀采訪父母的采訪錄，發(fā)言談談采訪感受。（教師引導學生平時要尊重父母，理解父母，多與父母交流溝通。有一句名言：同君一席話，勝讀十年書，每個人成長中都會或多或少有一些煩惱。讓同學們回去看看他們在少年時有何煩惱？現(xiàn)在又有什么煩惱。通過采訪，同學們與父母的距離拉近了，知道父母的辛苦，也明白了父母為自己操勞而煩惱，同父母的煩惱相比，自己的煩惱就不算什么了，而且能進一步體會父母的辛苦。）
（五）學海拾貝（設“豐收獎”）
通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？可從表情達意的技巧、做人的態(tài)度等多方面來談。(也可讓每個學生用名言警句的形式寫出對煩惱的認識和感悟，比如：煩惱是大海中的一滴水，但是它可以折射出太陽的光彩。然后讓學生高聲朗讀自己的名言警句，讓所有的同學大聲朗讀全班推選上來的優(yōu)秀的名言、名句)
（六）引吭高歌（放歌曲《金梭銀梭》或《明天會更好》）教師：大家不僅說出了自己的煩惱，也了解了他人的煩惱，而且能積極、樂觀地面對生活。是的，我們學會了體驗生活，學會了為他人著想，學會了化解煩惱，相信我們的生活，我們的明天會更加燦爛，更加美好！
同學寫一句贈言。寫的贈言可以是一首小詩，可以是哲理勵志之言，可以是輕松幽默之語等。
四 評議小組評選出獲獎人選并公布結果 五 課堂小結
將今天的真心話，心中情，寫在日記本上，記下自己成長過程中煩惱或快樂的一筆，留下自己成長的足跡。建議從此以后，建立自己的日記文檔。
最后應加【活動評價】或【活動反思】
綜合實踐活動倡議書篇十二
為進一步推進綜合實踐活動課程的有效實施，現(xiàn)就小學生綜合實踐活動評價提出具體實施意見。
一、評價指向。
小學生(3-6年級)在研究性學習活動、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育指定領域中的學習表現(xiàn)與成果水平。
二、評價原則。
1、注重過程：關注的視角指向小學生獲得結果和體驗的過程，注重小學生在活動過程中的表現(xiàn)。
2、尊重多元：倡導評價方式多樣化，鼓勵并尊重小學生極富個性的自我表達方式，如演講、繪畫、寫作、表演、制作、答辯等。倡導評價主體多元化。
3、注意反思：發(fā)揮評價的指導功能，引導小學生反思自己的實踐活動，達到自我改進的目的。
三、評價方式：
具體評價方式有匯報、成果或作品展示、研究報告答辯、演示、表演、競賽、評比等。
四、評價的基本內容：
1、參與活動的態(tài)度。
2、創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展水平。
3、實踐與研究等學習方法的掌握情況。
五、評價的具體辦法。
1、每個主題單元活動評價主要由前期、中期、后期三個階段評價組成，分“主題確定、方案制定、實踐行為、總結交流”四大塊進行整體性全過程評價。
2、四大塊共有14小項等級標準組成，每一小項分a(優(yōu))、b(良)、c(及)、e(待及格)四個等第具體評價表如下：
3、在期末總評時，按一定的標準將各小項等級累加評出優(yōu)秀、良好、及格、待及格四個等級，記入學生的《素質發(fā)展水平報告單》。等級標準如下：
優(yōu)秀：達到8a。
良好：a、b累加總數(shù)達到7個。
及格：a、b、c累加總數(shù)達到6個。
待及格：a、b、c累加總數(shù)達不到6個。
同一學期內有兩個及以上的主題單元活動的，只對其中一個單元主題活動進行分項評定，在此基礎上，多一項單元主題獎勵一個a，最多獎3個a，與分項評定的單元主題等級累加后，仍按上面的等級標準進行總評。
4、學生評價要樹立起整體觀，在評價中把課程、教學和評價進行統(tǒng)整，使它們融為一體，貫徹到活動進行中去?；顒釉u價應主要安排在課堂上完成。
綜合實踐活動倡議書篇十三
材料：2011年3月11日，日本當?shù)貢r間14時46分，日本東北部海域發(fā)生里氏9.0級地震并引發(fā)海嘯，造成重大人員傷亡和財產損失。地震震中位于宮城縣以東太平洋海域，震源深度20公里。東京有強烈震感。地震引發(fā)的海嘯影響到太平洋沿岸的大部分地區(qū)。地震造成日本福島第一核電站1~4號機組發(fā)生核泄漏事故。核泄漏不僅造成了巨大的經濟損失，對受害者心里的影響更是巨大的。
請根據上述材料，預設計一個研究性活動領域的綜合實踐活動方案。
要求：
方案要體現(xiàn)綜合實踐活動的特點。
1、方案中應包括預設主題、設計意圖、教學背景分析（基本內容、學生情況、活動方式）、活動目標、活動過程，對學生活動的指導和評價。
3、字數(shù)不少于2000。
4、文字通順，層次分明，邏輯性強。
材料：請從學生生活實際出發(fā)，預設計一個社區(qū)服務與社會實踐領域的綜合實踐活動方案。要求：
1、方案要體現(xiàn)綜合實踐活動的特點。
2、方案中應包括預設主題、設計意圖、教學背景分析（基本內容、學生情況、活動方式）、活動目標、活動過程。
3、字數(shù)不少于2000。
4、文字通順，層次分明，邏輯性強。
請從成都市學生生活實際出發(fā)，預設計一個實際應用的設計性學習活動方案。
要求：
1、方案要體現(xiàn)綜合實踐活動的特點。
2、方案中應包括預設主題、設計意圖、教學背景分析（基本內容、學生情況、活動方式）、活動目標、活動過程。
3、字數(shù)不少于1500。
4、文字通順，層次分明，邏輯性強
綜合實踐活動倡議書篇十四
實踐活動是學生們寒假的一個有趣鍛煉。那你知道寒假實踐活動。
倡議書。
親愛的同學：
這學期，我們曾在陽光下以我們雄渾剛勁的聲音為“新中國六十華誕”送去了發(fā)自肺腑的祝福聲;這學期，我們曾在毫無硝煙的戰(zhàn)場上舉行了數(shù)學知識競賽;這學期，我們曾在籃球場上彰顯了我們運動員的颯爽英姿和拉拉隊的團結精神;這學期，我們曾在“美食一條街”上灑下了我們勤勞的汗水和收獲了巨大的“財富”??是的，無論是詩歌朗誦，還是數(shù)學競賽;無論是籃球運動會，還是圣誕文化節(jié)，都在展示著你們的能力，都在提升著你們的素質，都在歷練著你們的人生。
“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，我們有理由相信，生活在云外校這個集體里，你們定能夠“百花齊放”，定能夠“各有千秋”，定能夠展示你們各自的才華，彰顯你們各自的實力，你們也定能夠看得更遠，飛得更高。
最后，祝你們在新的一年里身體倍兒棒，吃飯倍兒香，成績倍兒好!同時，預祝你們全家春節(jié)快樂!
云外校初20xx級全體老師。
20xx年一月二十二日。
勞動，有利于學生的智力發(fā)展。人生的智慧在一個人的手指尖上。熱愛勞動的同學，能夠形成聰敏的、好鉆研的智慧。手所掌握的和正在學習的技藝越高超，兒童、少年和青年就越聰明，他對事實、現(xiàn)象、因果聯(lián)系、規(guī)律性進行深入思考和分析的能力就表現(xiàn)得越鮮明。勞動，是快樂人生的起點。
學會生存最基本的是學會勞動，學會掌握一定的勞動技能，因為勞動是生存的最主要的手段，是創(chuàng)造生活和幸福的基礎。勞動教育能夠教會學生最基本的生存能力，使受教育者在特定的年齡階段和特定的環(huán)境下學會自己照顧自己，自己的事情自己做，進而培養(yǎng)健康的個性心理和獨立自主意識，為今后的全面發(fā)展打下堅實的基礎。
熱愛勞動是一種健康的生活態(tài)度和積極的人生狀態(tài)，它使人保持著活躍的思維和青春的活力，熱愛勞動總是給人帶來事業(yè)成功的希望。
建設美麗中國。
建設美麗中國順應人民群眾追求美好生活的期待，也是中華民族永續(xù)發(fā)展的客觀要求建設美麗中國，描繪了社會主義生態(tài)文明新時代的美好藍圖。作為建設生態(tài)文明的一個具體目標，這充分體現(xiàn)了我們黨以人為本、執(zhí)政為民的理念，順應了人民群眾追求美好生活的新期待。
?隨著生活水平的不斷提升，人民群眾對環(huán)境質量、健康水平的關注度越來越高，呈現(xiàn)出從‘求溫飽’到‘盼環(huán)保’、從‘謀生計’到‘要生態(tài)’的轉變趨勢。?貴州省委、貴陽市委書記李軍代表說，當前，中國社會正步入一個特殊的環(huán)保敏感期，在一些地方，涉及環(huán)境問題的上訪、信訪量居高不下，由環(huán)境問題引發(fā)的群體性事件也不斷增多，這些問題處理不好，就會影響經濟發(fā)展、社會和諧。建設美麗中國，就是堅持科學發(fā)展，著力滿足人民群眾生態(tài)需求，維護人民群眾生態(tài)利益。這不僅是我們黨對人民群眾迫切訴求的現(xiàn)實回應，而且將使我們執(zhí)政的群眾基礎更加深厚堅實，實現(xiàn)永續(xù)發(fā)展、長治久安。
從中央到地方，打造美麗中國，布局謀篇正在展開。
邁向美麗中國的路徑，首先離不開環(huán)境保護。湖南省環(huán)境保護廳廳長蔣益民代表說，實現(xiàn)這樣一個宏偉目標需要堅持生態(tài)文明指引，優(yōu)化國土空間格局、全面促進資源節(jié)約、加大自然生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境保護力度和加強生態(tài)文明制度建設。他深信，未來我國環(huán)境保護的法規(guī)政策執(zhí)行將更加有力，投入將大幅增加，美麗中國建設步伐將進一步加快。
?建設美麗中國，實現(xiàn)山川秀美，對林業(yè)建設來說，必須把發(fā)展生態(tài)林業(yè)和民生林業(yè)作為總攻方向，實現(xiàn)因林而綠、因林而美、因林而富。?趙樹叢代表說。
在經濟快速發(fā)展地區(qū)，如何平衡保護與發(fā)展?
?報告指出，把生態(tài)文明建設放在突出地位，融入經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設各方面和全過程，這的確需要全社會的努力。?何立富代表說，觀念上的更新、消費行為的改變需要政府、企業(yè)、媒體、公眾全方位的參與，綠色價值觀引導的綠色政策、綠色生產、綠色消費逐步到位，一個美麗的中國才會如約而至。
幫扶孤寡老人。
--------沂水二中青年志愿者看望孤寡老人、關愛留守兒童1月29日，沂水二中28名青年志愿者赴茶庵街道辦事處和平居委會分1組、2組、3組、5組、6組看望孤寡老人、關愛留守兒童，旨在發(fā)揚雷鋒精神、奉獻愛心。
本次活動志愿者們共分為6組，分別前往6個不同的家庭，和平居委會5組，年過七旬老人劉德云，他從小殘疾，雙腿不能行走，缺少照顧。青年志愿者的到來讓老人倍感激動，志愿者們幫他擔柴、挑水，做飯、洗衣服。。。。。?？吹矫β档闹驹刚邆儯先搜劾镩W現(xiàn)了晶瑩的淚花，滿臉洋溢著幸福的笑容。其他組的志愿者們也一對一，幫助所到家庭，志愿者陪他們聊天，陪孩子做游戲、輔導孩子們的功課。在聊天中，不管是老人還是孩子，都敞開心扉，與志愿者們心靈交融，大家倍感溫馨融洽。
沂水二中的志愿者們將繼續(xù)把看望這些弱勢個體延續(xù)下去，只要有機會，愛心永遠傳遞。
祝同學們寒假快樂。最后一期德育作業(yè)結束。
倡議人：
日期：20xx年xx月xx日
親愛的家長：
您好!
20xx年的腳步已經向我們走來，我們要跟著時間的步伐前進，不能永遠的停滯在這個原點上。一個假期，孩子們在拼命玩耍的時候，也不能忘記偶爾的休閑——做作業(yè)。為此，經老師們研究決定，為孩子們量身定做了以下學科作業(yè)和德育作業(yè)。為了您的孩子在學習上能緊跟步伐，請您在家陪伴孩子度過天倫之樂的時候，也莫要忘記督促孩子完成作業(yè)。
在此，全體老師向您道一聲：“辛苦了!”
祝您全家春節(jié)愉快!
學科作業(yè)。
語文：
作文。
5個，均用作文紙書寫，題目請參照教科書綜合性學習的內容。數(shù)學：各章節(jié)試卷七張，另外，復習各章的知識要點。
英語：啟航《周試寶鑒》，每天記15——20個單詞。
物理：《教材首選》(期末沖刺鏈接中考八年級上冊)。
生物、地理、歷史、政治各老師有針對性的布置了相關作業(yè)。
德育作業(yè)。
一、春節(jié)大拜年。請在春節(jié)期間通過電話、短信等方式為你的親人、老師、朋友送去祝福，向他們致以節(jié)日的問候。
二、編寫祝福短信。請每位同學自編祝福短信。要求：以打油詩的形式進行編寫，展示你的胸中才氣和滿腹經綸。開學后我們將進行評比。
倡議人：
日期：20xx年xx月xx日
綜合實踐活動倡議書篇十五
一、教學目的。
１、開展“有趣的漢字”綜合性學習，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化。
本次活動由四個部分組成。
1，了解漢字的歷史和使用情況，激發(fā)學生識記漢字的自覺性。2，根據漢字的特點，欣賞書法藝術，圍繞漢字的音形義諸方面展示和發(fā)現(xiàn)漢字之美、書寫之美。
3，搜集與漢字有關的演變與發(fā)展的故事等實踐活動，喚起學生對漢字的贊美之意，使學生們更為規(guī)范地使用漢字，維護漢字的純潔神圣。
4，辦手抄報鞏固活動成果，激發(fā)學生熱愛漢字熱情，進而促進漢字規(guī)范化。
三、活動依據。
通過學生學習教材內資料和搜集相關資料的學習，組內合作進行各種實踐活動，讓他們發(fā)現(xiàn)漢字是充滿著強大的生命力和藝術表現(xiàn)力，從而使學生對漢字會自然生發(fā)親近之感。
四、活動實施步驟。
（一）活動主題：走進漢字——了解漢字的起源與發(fā)展。
實施方式：以班級為單位在同一時間進行學習，了解漢字的起源與發(fā)展。
（二）活動主題：與漢字為友——搜集和漢字有關的故事。
實施方式：先以小組組為單位組織講故事比賽，組內評選出優(yōu)秀選手參加班級比賽。
（三）活動主題：我寫漢字我驕傲——聽寫漢字，欣賞書法作品選實施方式：以小組為單位組織認識聽寫比賽，選出優(yōu)勝選手，參加班級比賽并公示成果。
（四）活動主題：為漢字喝彩——手抄報和硬筆書法實施方式：以小組為單位進行創(chuàng)作，展示優(yōu)秀作品。
五、評價總結：
這次綜合性學習的評價，既評價個人，也要評價小組，關注小組的合作態(tài)度和每個小組成員的參與程度，在評價中提高學生學習學習漢字的積極性，提升學生的綜合能力。
六、參加人員：
五年三班全體學生。
綜合實踐活動倡議書篇十六
活動目的：
1、?明確綠色食品的相關概念，對綠色食品有進一步認識。
2、?通過查資料、調查、考察、訪問等方法進行綜合實踐活動，加深對綜合實踐的認識。
3、?培養(yǎng)有目的的觀察、搜集整理資料、采訪等的能力及合作、探學習的能力。
活動過程：
一、?前四組上節(jié)課已匯報收獲，后四組學生接著匯報收獲。
1、?學生匯報收獲：（匯報不分先后）
有的小組介紹綠色食品的相關知識
有的小組教大家如何鑒別綠色食品
有的小組研究有害食品
有的小組進行實地考察、采訪組匯報
2、師小結：同學們的匯報真精彩，聽完以后你想說什么？
二、?指導學生選題，然后確立活動的新課題。
1、?根據學生匯報的內容來確立新課題。
2、?新課題已確立，小組重新組合。
師小結。
綜合實踐活動倡議書篇十七
綜合實踐活動課屬于活動課程范疇，是活動課程在新的時代條件下的深化與發(fā)展，它具有自己獨特的育人價值與功能。根據綜合實踐活動的目標定位，課程的評價與學科課程評價有很大的不同。為了更好地落實活動課程的各項目標，激發(fā)學生參與實踐活動的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。我在教學實踐中，從綜合實踐活動課程的評價方式入手，作了一些嘗試。
綜合實踐活動的具體內容由學校、教師和學生根據實際確定。在確定綜合實踐活動的內容上須尊重每一個學生的興趣、愛好與特長，善于引導學生從日常生活中選取探究課題或問題。要超越體系化的教材，超越封閉的課堂，面向自然、社會，面向學生的生活和已有經驗。倡導學生對課題的自主選擇和主動實踐。教師要尤其注重創(chuàng)設學生發(fā)現(xiàn)問題的情境，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題，選擇課題，尋找適合自己的探究活動方式。有效地將研究性學習、周圍環(huán)境與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育融合為一體開展。
劃”、“年級綜合實踐活動計劃”以及“班級綜合實踐活動計劃”。力求從課程安排組織上落實計劃性、體現(xiàn)規(guī)范化。但這些統(tǒng)籌規(guī)劃不能限制其生成性，而應當結合活動的開展，不斷地在過程中產生新目標，發(fā)現(xiàn)新問題，調整新思路，創(chuàng)造新設計，更好地將活動引向新領域。
二、實踐課要注重過程評價。
結果的過程，注重小學生在活動過程中的體驗和表現(xiàn)。在具體操作中，教師通過觀察，采用即時評語的方式記錄小學生在綜合實踐活動過程中的行為、情緒情感、參與程度、努力程度等方面的表現(xiàn)，并將其作為評價小學生的依據。
教師在對學生學習過程的評價中，還應該考察學生是否。
信。
三、重視學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，注重評價的多元化與多樣化。
中發(fā)生車禍后，事故現(xiàn)場是如何進行現(xiàn)場緊急自救;還有的學生表演了自己在商場與父母走失后，是如何與父母聯(lián)系上的。學生在活動中還提出了一個個問題“假如發(fā)生核泄漏我們怎么辦?”“假如父母不在家時，有人敲門我怎么辦?”........對于學生提出的各種不同的問題,教師都給以鼓勵。只有讓學生“親身”體驗活動過程，才能震撼學生的心靈，引發(fā)學生的興趣，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。
四、關注學生的個性差異，注重開放性的評價方式。
綜合實踐活動課程本身具有開放性的特點，評價也應該具有開放性，在學生自我評價的基礎上，應盡可能采用集體討論和交流的形式，將個人或小組的經驗及成果展示出來，并鼓勵相互之間充分發(fā)表意見和評論，例如我在教學一年級教材《玩葉子》時，設計了貼葉畫的實踐活動，讓學生采集了很多不同形狀、不同大小的葉片，準備了膠水、剪刀和16k紙，讓學生自己想要貼什么畫面，就選什么樣的葉片去粘貼自己的作品。學生四人一組合作著，精心地選擇、相互配合、認真地完成了一幅幅葉畫，教師讓學生在小組內進行評議，選出“你最喜歡的葉畫”，并把學生評議出的作品在黑板上展評，請小作者們自己也來評說一下，“你認為哪一位同學的葉畫最美”，再由大家評議出最喜歡的葉畫(十幅)在學習園地里展覽。在一次次的評議中，學生體驗到了成功的愉悅。
評價的目的是為了全面了解學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生的全面發(fā)展，評價也是教師反思和改進教學的有力手段。我們對學生參與綜合實踐活動課學習的評價，既要關注學生參與實踐活動的結果，更要關注他們在活動過程中的變化和發(fā)展。既要關注學生的個性差異，更要重視學生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng);教師要善于利用評價提供的大量信息，適時調整和改善教學過程。但是無論采用何種評價方式，教師都應激勵學生學習、促進學生發(fā)展為目的，都應體現(xiàn)以學生為主體，注重過程、注重活動的思想。
綜合實踐活動倡議書篇十八
星期三，我們五年級學生要去軍訓了(其實就是個實踐活動)，大家的心情那是相當?shù)募?。幾乎每個同學都為3天不用上課而高興。老師說這次的目的地是千燈。
我們在大巴上行了1個小時，到了那，同學們迫不及待的下了車。可那里好熱呀，就像名字一樣，有千萬只燈烤著我們。然而，這里的教官卻讓我們在這里坐著看他疊被子，我心想：就是個疊被子，還要在烈日下暴曬，真是多此一舉。然而，過會教官疊的被子讓我驚嘆不已，那被子方方正正的，我可能疊一輩子，都沒疊有他那么好，看來真得好好看啊。到了10點50分，教官說開飯了，同學們趕忙站起來急匆匆的排好隊去吃飯，教官大吼一聲：“你們都給我站好了，被讓我發(fā)現(xiàn)有個同學不守紀律，要是有的話，就不準吃飯。同學們聽了下得說不出話來。
到了飯?zhí)茫瑢W們看到飯菜迫不及待的拿手去拿，但教官卻讓我們站好了，準備椅子什么的，足足弄了十分鐘才讓我們坐下吃飯。我心想：如果這樣吃飯的話，那得吃多久啊。
這次的軍訓給我的人生道路，留下了濃墨重彩的一筆。