募捐信是為了呼吁他人積極參與某項(xiàng)公益事業(yè)而發(fā)出的一種書面形式。寫一篇完美的總結(jié)，首先要梳理好自己的思路。請(qǐng)大家看看下面這些范例，或許能夠提供一些啟示。
教師疫情網(wǎng)課心得篇一
當(dāng)前全球正在經(jīng)歷一場(chǎng)前所未有的疫情，為了也是為了及時(shí)有效地遏制病毒的傳播，華麗的傳授備課課和規(guī)律緊張有序的教學(xué)塾不能親熱的進(jìn)行。就在這個(gè)艱難的時(shí)期，一些優(yōu)秀的教師們選擇利用網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生們提供遠(yuǎn)程教學(xué)。因此，本篇短文將從教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的角度探討如何在這個(gè)特殊時(shí)期給學(xué)生提供高質(zhì)量的教育。
雖然遠(yuǎn)程教育可以為學(xué)生提供相對(duì)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，但對(duì)于教師而言，這種方式的推廣也面臨著許多挑戰(zhàn)，條件是該寓教于樂尋找一個(gè)合適的平臺(tái)來完成在線授課和傳授知識(shí)。同時(shí)，教師在線教學(xué)也意味著在融入學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，需要借助電腦技術(shù)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行監(jiān)控，必須提前制定一種完善的教學(xué)計(jì)劃，并認(rèn)真安排好每個(gè)老師的教學(xué)時(shí)間，以確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
第三段：如何保持教學(xué)的連貫性和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
從傳統(tǒng)的教學(xué)模式，到今天的遠(yuǎn)程在線教育，良好的教學(xué)連貫性是必不可少的。對(duì)于教師而言，需要做好教學(xué)內(nèi)容的分類整理，建立一個(gè)適合在線教學(xué)的教學(xué)課程表格，讓學(xué)生在家中能夠有一個(gè)清晰明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)，教師還需了解學(xué)生的家庭環(huán)境、上網(wǎng)條件、學(xué)習(xí)狀況及健康狀況；在線教學(xué)內(nèi)容和方式還需要配合學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和特點(diǎn)；發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
第四段：建立教師和學(xué)生的良好互動(dòng)。
教學(xué)中，教師和學(xué)生成為了很重要的角色，而傳統(tǒng)的溝通方式在遠(yuǎn)程教學(xué)中無法完成，如何巧妙地在遠(yuǎn)程教學(xué)中建立良好的互動(dòng)關(guān)系成為了一個(gè)新的問題。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，教師需要使用多種方式與學(xué)生互動(dòng)，包括在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)討論、網(wǎng)絡(luò)測(cè)試、視頻互動(dòng)、答疑等。與此同時(shí)，教師還需了解學(xué)生的心理狀態(tài)，包括關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)狀態(tài)，幫助學(xué)生面對(duì)困難和問題，以及進(jìn)行及時(shí)的課程反饋。
第五段：總結(jié)。
本文從教師疫情網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的角度出發(fā)，探討了教師在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中面臨的挑戰(zhàn)，教學(xué)連貫性的重要性以及如何在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中與學(xué)生建立良好的互動(dòng)關(guān)系。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的提高將使我國教育事業(yè)更加多樣化，更加科學(xué)化，并能為學(xué)生提供一個(gè)更為安全、高效的學(xué)習(xí)環(huán)境。相信在教師的努力與創(chuàng)新、學(xué)生的積極參與和輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的支持下，我們一定可以度過這個(gè)特殊的時(shí)期，為我們國家的科技發(fā)展和建設(shè)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
教師疫情網(wǎng)課心得篇二
2020年的新冠疫情為全球帶來了巨大的挑戰(zhàn)，尤其對(duì)于教育行業(yè)而言，面臨的困難更加明顯。在幾乎所有的國家和地區(qū)都要求暫停上課的情況下，老師們開始探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，這種新的授課方式為教師和學(xué)生帶來了全新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
二、優(yōu)點(diǎn)與挑戰(zhàn)。
通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，老師們可以有效地實(shí)現(xiàn)課堂的在線化，不必再受制于地點(diǎn)和時(shí)間。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)也使得學(xué)生的學(xué)習(xí)更加靈活，他們可以隨時(shí)隨地在線上完成和提交學(xué)習(xí)任務(wù)。然而，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也存在一些困難和挑戰(zhàn)，如缺乏一對(duì)一的互動(dòng)、學(xué)生們可能會(huì)感到孤獨(dú)和失落等。
在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時(shí)，老師們需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，采用更加互動(dòng)的策略，鼓勵(lì)學(xué)生參與，增加課程的生動(dòng)性。老師們需要更多地使用多媒體資源，如視頻、音頻、圖片等能夠增加課程的趣味性和吸引力。此外，老師們也需要更好地掌握在線教學(xué)的技術(shù)和工具，確保課程順利進(jìn)行，而心理健康也很重要。
四、優(yōu)秀教師的品質(zhì)。
面對(duì)疫情和網(wǎng)上教學(xué)的挑戰(zhàn)，優(yōu)秀的教師需要具備更高的素質(zhì)和技能。首先，他們需要?jiǎng)?chuàng)造出更加適合網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學(xué)模式。例如，在視頻課程中通過演示或動(dòng)畫來增加學(xué)生的主動(dòng)性和興趣，同時(shí)增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過教育游戲等方式增加學(xué)習(xí)的趣味性。教師對(duì)每個(gè)學(xué)生的關(guān)注和支持也很重要，他們需要建立起能夠在網(wǎng)絡(luò)上實(shí)現(xiàn)多種方式互動(dòng)的良好關(guān)系，以此建立更加親密的師生關(guān)系。
五、總結(jié)與未來展望。
總結(jié)來說，疫情和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的挑戰(zhàn)為教師們帶來了前所未有的壓力，但同時(shí)也為教育行業(yè)帶來了機(jī)遇。在未來，我們有理由相信，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)將繼續(xù)穩(wěn)步發(fā)展，將會(huì)逐漸成為傳統(tǒng)教學(xué)的主流模式之一。優(yōu)秀的教師將繼續(xù)在不斷地嘗試和實(shí)踐中發(fā)展自己的教學(xué)模式和技能，為學(xué)生成就做出更大的貢獻(xiàn)。
教師疫情網(wǎng)課心得篇三
首先，我很享受網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)帶給我的幸福，在這個(gè)特殊的時(shí)期網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們提供了新的人生起點(diǎn)，迎來了新的教育方式。讓我們隨時(shí)隨地不受地區(qū)、時(shí)間與空間的限制，能夠快捷、方便地接受更多的新的知識(shí)。并且它可以顯示優(yōu)美的動(dòng)態(tài)畫面，可以播放動(dòng)聽的音樂，可以方便地調(diào)用圖標(biāo)、文字、圖片，把課本上枯燥的文字，變成生動(dòng)形象的藝術(shù)片，把抽象的理論變成生活的實(shí)踐，使教學(xué)達(dá)到了一種新的境界，教學(xué)形式新穎，可以創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。網(wǎng)上學(xué)習(xí)節(jié)省時(shí)間，教師可以把事先準(zhǔn)備好的材料一一呈現(xiàn)，不用在板書上下功夫，也不用再反復(fù)擦黑板，這固然是好的。
但是，大家都說網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍。那網(wǎng)課當(dāng)然也不例外。
網(wǎng)課給我們帶來方便，快捷的同時(shí)，也影響了我們的學(xué)習(xí)效率。許多同學(xué)因?yàn)椴荒軌蜃月?，?dǎo)致上課不認(rèn)真聽講，容易走神。并且有些學(xué)生不對(duì)自己負(fù)責(zé)，用“會(huì)”的方式來欺騙老師，導(dǎo)致成績下降。還有的同學(xué)一節(jié)課不能夠堅(jiān)持到底，上課感覺沒意思時(shí)，便直接退出了當(dāng)。或者一下課時(shí)，就直接奔向游戲。老師和學(xué)生不能面對(duì)面交流，上課不活躍等都影響著我們的課堂效率。
雖然學(xué)生在家可以很方便的查閱學(xué)習(xí)資料。但是，因?yàn)樵S多拍題軟件的出現(xiàn)，學(xué)生們也情不自禁的拍照搜題，把老師布置的作業(yè)了了完事。并且網(wǎng)課還容易出現(xiàn)卡頓的情況，有時(shí)候已經(jīng)到了上課的時(shí)間了，有的學(xué)生還遲遲不能進(jìn)入直播間，導(dǎo)致老師一直等一節(jié)課下來學(xué)生們也聽也聽不了多少。
并且教師們都注重因材施教。每個(gè)學(xué)生都不同，老師不可能以同樣的方式以保證每個(gè)學(xué)生都懂得所講的知識(shí)。但是網(wǎng)課卻恰恰與此相反，因此還有學(xué)生抱怨:這樣授課，我寧愿回學(xué)校。
教師疫情網(wǎng)課心得篇四
這個(gè)寒假因?yàn)樾鹿谝咔閬硪u而顯得特備，本人在寒假延遲期積極響應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)們“停課不停學(xué)”的號(hào)召上了十節(jié)網(wǎng)絡(luò)直播課，其中包括一篇作文指導(dǎo)課。按照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求，不把網(wǎng)絡(luò)課當(dāng)成平時(shí)上課，不用直播課代替學(xué)校里的課，每次學(xué)習(xí)活動(dòng)不超過20分鐘，(網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)也很有政策意識(shí)，超過20分鐘就提醒)，不強(qiáng)迫學(xué)生上網(wǎng)打卡?？偟母杏X是：“網(wǎng)上教學(xué)很精彩，網(wǎng)上教學(xué)很無奈”。下面是個(gè)人網(wǎng)絡(luò)授課的一些體會(huì)。
一是學(xué)生很難湊齊。我所教的班級(jí)是農(nóng)村中學(xué)，由于各種原因，46個(gè)人的班級(jí)，每次聽課的只有30個(gè)學(xué)生左右。學(xué)生們不聽課的原因多種多樣，有的是沒有手機(jī)，有的是沒有電腦，有的用父母的手機(jī)但是父母8點(diǎn)還不起床，有的用父母的手機(jī)熱點(diǎn)但是父母手機(jī)關(guān)了。有的手機(jī)太慢死機(jī)，還有的手機(jī)睡懶覺8點(diǎn)起不來。總之，要想和實(shí)體課堂一樣等學(xué)生湊齊很不容易。
二是家長抱怨很多。一些家長反映學(xué)生手機(jī)信息太多，幾乎每個(gè)老師都有自己的微信群和qq群，初中一般有八九科，這樣算下來學(xué)生需要加二十多個(gè)群，而且有些老師通過聊天的形式上課布置作業(yè)甚至利用聊天框批改作業(yè)，一整天忙著應(yīng)付這些信息，鈴聲響個(gè)不停，這讓家長頭疼不已。
三是作業(yè)布置困難多多。多數(shù)老師是讓學(xué)生將紙質(zhì)作業(yè)拍照后發(fā)給老師，這樣的作業(yè)批改起來很不方便，而且增加了手機(jī)和電腦的垃圾。幾個(gè)直播平臺(tái)也沒有比較好的作業(yè)布置和批改方式。如何增加網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中師生互動(dòng)，的確是個(gè)問題。
四是網(wǎng)速太慢。一開始我直接在直播平臺(tái)和學(xué)生互動(dòng)，但學(xué)生反映卡得很厲害，后來不得不事先錄好后再在平臺(tái)上播放，這樣還比較流暢。但是現(xiàn)場(chǎng)感就差一些，而且不便于和學(xué)生直接互動(dòng)。
五是很難對(duì)學(xué)生控制。實(shí)體課堂學(xué)生不聽課教師可以“訓(xùn)誡”，但是在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)那頭的學(xué)生要自由散漫地多，如果不自覺，家長又不管，這些學(xué)生一節(jié)課下來可能一無所獲。
教師疫情網(wǎng)課心得篇五
隨著新冠疫情的爆發(fā)，全球各國開始采取防疫措施。教育行業(yè)也不例外，各學(xué)校停課不少，跟學(xué)生們保持聯(lián)系和指導(dǎo)成為了各學(xué)校的必修課。這既是對(duì)老師們的考驗(yàn)，也是對(duì)學(xué)生們學(xué)習(xí)能力的考驗(yàn)。在這個(gè)時(shí)期，能夠發(fā)現(xiàn)那些最美的教師，他們擁有專業(yè)的素養(yǎng)，具備高超的教育技能，對(duì)待學(xué)生時(shí)富有耐心和愛心。在網(wǎng)課教學(xué)中，他們充分利用多媒體教學(xué)現(xiàn)代化技術(shù)，努力創(chuàng)造美好的教學(xué)環(huán)境，使得學(xué)生們能夠在家里愉快地學(xué)習(xí)，感受到老師的用心，得到更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
一、對(duì)于教師而言，疫情期間的網(wǎng)課教學(xué)是一場(chǎng)非同尋常的挑戰(zhàn)。許多老師們一開始并沒有準(zhǔn)備好如何迅速轉(zhuǎn)換教學(xué)模式，主要是因?yàn)榫W(wǎng)課教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的方式有很大不同。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)涉及到教科書的改變、交互性播客以及討論小組等多種多樣的形式。即使形式看似單一，但仍要求教師們根據(jù)學(xué)生們的需要來隨機(jī)變換講授方式。對(duì)于一些準(zhǔn)備不充分的老師而言，這是一場(chǎng)非常具有挑戰(zhàn)性的考驗(yàn)。這是需要教師在很短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行轉(zhuǎn)型，采用新的教學(xué)方式的艱巨任務(wù)。
二、在疫情期間，老師們只能靠網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行教學(xué)，這也要求老師們要選擇最佳的教學(xué)平臺(tái)，給學(xué)生們帶來更好的體驗(yàn)。因此，老師們?cè)谶x擇平臺(tái)時(shí)，要考慮學(xué)生們的需要，為他們提供最適合他們的教學(xué)環(huán)境。最好的教師不僅使用技術(shù)工具，而且還將其融入到教學(xué)活動(dòng)中。例如，在課堂上使用多媒體工具，制作有趣的PPT，以及讓學(xué)生在線共享筆記。這些都使學(xué)生們可以更好地理解老師所講的內(nèi)容。
三、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的好處之一就是可以通過啟動(dòng)討論論壇等功能來促進(jìn)群體討論。這為每個(gè)人提供了展示才能和發(fā)展技能的機(jī)會(huì)。老師可以引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)表自己的意見和想法，并且回答提問。這可以激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，提高思考、口頭表達(dá)和交流能力。同時(shí)，也為老師提供了了解學(xué)生思考的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步完善教學(xué)體系。
四、正如在傳統(tǒng)課堂上一樣，教師在網(wǎng)絡(luò)課堂中仍然要贏得學(xué)生的尊重和好感。雖然老師無法以親自的方式與學(xué)生交流，但他們可以通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生建立聯(lián)系。例如，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)期間隨時(shí)向自己提出疑問，并通過即時(shí)通訊工具及時(shí)解答。這種方式不僅使學(xué)生們對(duì)自己的問題會(huì)產(chǎn)生更多的信任感，同時(shí)還能讓學(xué)生們更好地參與交流。
五、技術(shù)已經(jīng)成為教育教學(xué)的必備工具，疫情的爆發(fā)加速了這一過程，要求教育行業(yè)進(jìn)一步跟進(jìn)自己的技術(shù)，創(chuàng)造更先進(jìn)的教育技術(shù)，從而更好地滿足市場(chǎng)需求和社會(huì)的發(fā)展要求。但是，技術(shù)的使用不應(yīng)成為取代現(xiàn)有的教育模式，而應(yīng)該是與現(xiàn)有模式進(jìn)行融合。只有主動(dòng)創(chuàng)新并融合傳統(tǒng)教育，教師和學(xué)生才能更好地相互輔助和促進(jìn)，創(chuàng)造更為美好的未來。
總之，在這個(gè)疫情時(shí)代，教師們不能放棄教學(xué)，而是要積極應(yīng)對(duì)形勢(shì)，贏得學(xué)生們的尊重和好感。他們需要改變傳統(tǒng)的教育方式，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的新工具，并在教學(xué)中融入現(xiàn)代化科技，同時(shí)需要在教學(xué)方式上有所創(chuàng)新，從而讓學(xué)生們能夠獲得更好，更生動(dòng)和更有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。那些可以做到這一點(diǎn)的教師，他們就是最美的教師，因?yàn)樗麄冇米约旱闹腔酆土夹臑閷W(xué)生和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
教師疫情網(wǎng)課心得篇六
暴發(fā)新冠病毒疫情，迅速引起全球范圍內(nèi)的關(guān)注和緊張。在這場(chǎng)非常時(shí)期，不僅需要全力以赴控制疫情，同時(shí)也需要對(duì)其背后的社會(huì)、人文、政治問題進(jìn)行深入思考，探索出適合中國特色社會(huì)主義發(fā)展的現(xiàn)代化道路。因此，各地高校相繼開展了線上的思想政治課程，在網(wǎng)上為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的思想政治教育，本文將分享本人在參與疫情網(wǎng)上思政課中所獲得的感受和啟示。
第一段：思政課的重要性
疫情的嚴(yán)峻形勢(shì)不僅動(dòng)搖著人們的身體健康和精神世界，也考驗(yàn)著人們的思想和意志。因此，思想政治課在此時(shí)顯得尤為重要。在疫情期間，開展線上的思想政治課程不僅可以幫助學(xué)生鍛煉思維能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，更可以幫助他們?cè)谌蚧尘跋抡J(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)未來，理解中國特色社會(huì)主義的本質(zhì)和優(yōu)越性，增強(qiáng)民族自信心和文化自覺性，進(jìn)而為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供堅(jiān)實(shí)的思想保證。
第二段：網(wǎng)上思政課的實(shí)施及其收獲
線上思政課的實(shí)施方式是通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，由授課教師利用多媒體技術(shù)和互動(dòng)性工具，進(jìn)行知識(shí)傳遞、思想啟迪、價(jià)值引導(dǎo)和意識(shí)形態(tài)教育。由于具有全天候、跨空間、互動(dòng)性強(qiáng)等特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)教育可以更好地實(shí)現(xiàn)異地師生交流互動(dòng)，拓展思考視野，豐富知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)，在疫情期間，通過觀看思政課程，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抗疫情的信心和勇氣，形成“全民防疫”的協(xié)同效應(yīng)，縮小社會(huì)團(tuán)結(jié)的裂痕。通過觀看思政課，我不僅得到了有關(guān)疫情的最新資訊、科普知識(shí)和抗疫措施，更了解到了中國特色社會(huì)主義治理體系和治理能力的優(yōu)越性，增強(qiáng)了我對(duì)國家和社會(huì)的認(rèn)同感、自豪感和歸屬感。
第三段：網(wǎng)上思政課中的氛圍營造
網(wǎng)上思政課中，教師需要營造嚴(yán)謹(jǐn)、緊張、有趣的氛圍，讓學(xué)生在寧靜而舒適的環(huán)境中接受教育、思考問題、展開討論。為此，教師要在備課時(shí)充分了解學(xué)生的文化背景、學(xué)習(xí)需求和興趣愛好，選擇豐富多彩的教學(xué)手段，比如實(shí)物展示、視頻互動(dòng)、情境還原、案例分析等。同時(shí)，課程設(shè)計(jì)中還需要強(qiáng)調(diào)情感教育，尤其是在疫情期間，教師應(yīng)該通過語言表達(dá)、視頻剪輯和在線互動(dòng)等方式，處理好嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)情境與學(xué)生的情感交流。通過在線授課，我感受到了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)氛圍和趣味性的知識(shí)點(diǎn)，更感受到了教師的耐心和專業(yè)性。
第四段：網(wǎng)上思政課對(duì)學(xué)生的影響
通過網(wǎng)上思政課，學(xué)生能夠更積極地適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教育的方式和特點(diǎn)，學(xué)會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)獲取知識(shí)，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和思考。在線授課還可以讓學(xué)生更好地發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新思維，創(chuàng)造性地利用網(wǎng)絡(luò)資源，對(duì)思想政治課程進(jìn)行拓展和延伸。同時(shí)，網(wǎng)上思政課的雙向互動(dòng)機(jī)制可以有效地促進(jìn)學(xué)生和教師之間的溝通和交流，更好地理解彼此的觀點(diǎn)和看法，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳播和價(jià)值引領(lǐng)的融匯貫通。通過思政課程的學(xué)習(xí)，我不僅增加了知識(shí)和能力，更收獲了正確的思想、價(jià)值和信仰，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起一名學(xué)者對(duì)國家和社會(huì)的責(zé)任和使命。
第五段：未來網(wǎng)絡(luò)思政的展望
網(wǎng)絡(luò)思政教育在新時(shí)代背景下，面臨著新的歷史使命和挑戰(zhàn)。一方面，它需要適應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展的新特點(diǎn)和新趨勢(shì)，更好地發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新教學(xué)方式和手段，提高信息化水平和教育質(zhì)量。另一方面，網(wǎng)絡(luò)思政教育還需要更立足于時(shí)代特征，更注重個(gè)體成長和社會(huì)責(zé)任，更貼近人民群眾的需求和關(guān)切，為實(shí)現(xiàn)國家繁榮和人民幸福做出更積極的貢獻(xiàn)。在未來的發(fā)展中，網(wǎng)絡(luò)思政教育將更注重實(shí)踐性和創(chuàng)新性，更重視個(gè)性化和情感化，更強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考和審美品位，更加堅(jiān)定地推進(jìn)中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的新征程。
總之，疫情網(wǎng)上思政課是當(dāng)前非常時(shí)期下的一項(xiàng)重要任務(wù)，在思想教育、價(jià)值傳遞、社會(huì)導(dǎo)向等方面發(fā)揮了積極的作用。通過參與思政課的學(xué)習(xí)和探索，我們不僅進(jìn)一步增強(qiáng)了民族自信心和文化自覺性，更意識(shí)到了只有不斷提升思想素質(zhì)和精神境界，我們才能促進(jìn)國家和民族的長遠(yuǎn)發(fā)展和繁榮昌盛。
教師疫情網(wǎng)課心得篇七
“2020年，新冠疫情肆虐全球，教師們突然面臨著一個(gè)前所未有的挑戰(zhàn)——如何在疫情防控的情況下，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教學(xué)效果？”因應(yīng)這一挑戰(zhàn)，全國各大中小學(xué)采用了網(wǎng)課教學(xué)的方式，而最美教師們也在這場(chǎng)全球疫情中挺身而出，為維護(hù)教育質(zhì)量奉獻(xiàn)自己的心血。在全國范圍內(nèi)通過廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等方式進(jìn)行權(quán)威防疫知識(shí)、科學(xué)解讀，開展在線課程、輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，這一切不僅展示出了教育系統(tǒng)團(tuán)結(jié)一致應(yīng)對(duì)疫情的力量，更彰顯了教育者高尚的醫(yī)者仁心，體現(xiàn)了教育工作者為人民服務(wù)的基本價(jià)值追求。
最美教師們?cè)谶@場(chǎng)疫情中展現(xiàn)了扎實(shí)的教育能力和無限的創(chuàng)新思維。在網(wǎng)課教學(xué)的場(chǎng)景下，他們將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)進(jìn)行了全面轉(zhuǎn)型，創(chuàng)新發(fā)展了多種教學(xué)方式。借助多方面數(shù)字化平臺(tái)，教育者開展了網(wǎng)上在線課堂教學(xué)、常規(guī)作業(yè)、在線答題、游戲互動(dòng)等辦法，廣泛創(chuàng)造了一系列豐富多彩、富有創(chuàng)新性的教育創(chuàng)意。保質(zhì)保量完成教學(xué)工作，不斷開展深入研究，進(jìn)一步推進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)方式的大力度推廣。
在這場(chǎng)無硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，教育者們向前沖鋒在疫情防控的前線，用自己的專業(yè)知識(shí)和奉獻(xiàn)精神呼吁人民群眾參與，防控疫情。最美教師利用自身教育資源，積極宣傳拓展疫情防控知識(shí)，活躍政企社會(huì)宣傳，以教育大眾建立和加強(qiáng)防控知識(shí)的意識(shí)，構(gòu)筑起教育防控綠色防線。
在這場(chǎng)全國性防疫抗疫戰(zhàn)爭(zhēng)中，教師們，尤其是最美教師們遠(yuǎn)不止是教育者的角色，他們肩負(fù)著保護(hù)學(xué)生安全，接替家長照顧孩子的重任。他們的每一次努力都是保障社會(huì)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，為人民群眾居家隔離做出明顯的貢獻(xiàn)。疫情當(dāng)前，社會(huì)需要教育系統(tǒng)越來越多的物理、化學(xué)、心理等方面的專業(yè)人才。而教育人的價(jià)值追求不只是“知識(shí)分子”，而是更多地不斷增進(jìn)對(duì)生活、對(duì)家庭和對(duì)社會(huì)的理解，用自己的行動(dòng)回應(yīng)社會(huì)對(duì)于教育工作者的期望與呼喚。
第五段：總結(jié)。
在經(jīng)歷了一場(chǎng)史無前例的疫情，最美教師以飽滿的熱情和高度的責(zé)任感，在教學(xué)工作中表現(xiàn)出極大的創(chuàng)新精神與積極性，承擔(dān)起應(yīng)有的教育責(zé)任，不斷提升自身的教學(xué)能力和素質(zhì)，與疫情賽跑，讓學(xué)術(shù)價(jià)值、文化精神和教育文明不斷蓬勃發(fā)展，用自己的行動(dòng)印證著教育良知，回饋著社會(huì)對(duì)于教育事業(yè)的美好憧憬。這場(chǎng)疫情教育告訴我們，教育不僅是靈魂的開導(dǎo)，更是道德的引領(lǐng)，是正義與公平的面對(duì)，是發(fā)揚(yáng)人本精神的責(zé)任召喚。希望每一個(gè)教育工作者都能勇攀創(chuàng)新高峰，負(fù)重前行，把控教育質(zhì)量，譜寫出人民教育事業(yè)的美好篇章。
教師疫情網(wǎng)課心得篇八
疫情心得教師要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的疫情心得教師樣本能讓你事半功倍，下面分享【疫情心得教師精品8篇】，供你選擇借鑒。
“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。此次新冠疫情來勢(shì)洶洶，對(duì)于全黨上下無異于是一場(chǎng)關(guān)于治理體系和治理能力的政治“大考”。在疫情面前，黨中央高瞻遠(yuǎn)矚、嚴(yán)密部署，各級(jí)黨委(黨組)主動(dòng)出擊、迅速迎戰(zhàn)，上下協(xié)同、高效有序做好各項(xiàng)防控工作，充分印證了我黨的政治制度具有強(qiáng)大的優(yōu)越性和生命力。
制度的生命力在于執(zhí)行。各基層黨組織是貫徹黨中央決策部署，保障制度執(zhí)行到位的“最后一公里”，應(yīng)穩(wěn)扎穩(wěn)打、實(shí)打?qū)嶅N，視疫情為考場(chǎng)，在“疫戰(zhàn)”中淬煉黨建引領(lǐng)力，全面提升基層治理效能，向黨和人民交出一份滿意答卷。
思想引領(lǐng)穩(wěn)定力。黨的基層組織在社會(huì)治理中起著舉旗幟、聚民心的關(guān)鍵作用，思想引領(lǐng)是團(tuán)結(jié)群眾、凝聚共識(shí)必不可少的重要手段。當(dāng)前疫情防控阻擊戰(zhàn)已經(jīng)到了攻堅(jiān)期，各基層黨組織要筑牢疫情防控的“思想堤壩”，按照?qǐng)?jiān)定信心、同舟共濟(jì)、科學(xué)防治、精準(zhǔn)施策的要求，引導(dǎo)廣大黨員干部、人民群眾既不輕戰(zhàn)也不畏戰(zhàn)，既不盲目自信也不過分恐慌，科學(xué)理性應(yīng)對(duì)疫情。要堅(jiān)決杜絕“差不多就行”的走過場(chǎng)行為，必須不打折扣將中央指示精神落實(shí)到疫情防控每一項(xiàng)工作任務(wù)中;要堅(jiān)決防止“沒那么倒霉”的僥幸心理，必須加強(qiáng)宣傳教育，幫助人民群眾樹立起群防群治的防疫意識(shí)。心手相連、攻克時(shí)艱，凝聚起抗擊疫情“不勝不休”的強(qiáng)大信念，堅(jiān)決打贏疫情防控的人民戰(zhàn)爭(zhēng)、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)。
組織引領(lǐng)強(qiáng)動(dòng)力。一個(gè)支部就是一座堡壘，一個(gè)黨員就是一面旗幟?；鶎狱h組織是人民群眾的“主心骨”，是抗擊疫情的“壓艙石”。在疫情防控工作中，各鄉(xiāng)街、村社黨組織沖鋒在前、日夜堅(jiān)守，構(gòu)筑起保衛(wèi)人民群眾生命健康安全的“第一道防線”，彰顯了強(qiáng)大的政治擔(dān)當(dāng)。要想打贏疫情防控這場(chǎng)硬仗，必須充分認(rèn)識(shí)基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，在提高基層治理效能上下功夫，著力強(qiáng)化組織引領(lǐng)力，把黨的強(qiáng)大政治優(yōu)勢(shì)、組織優(yōu)勢(shì)和密切聯(lián)系群眾優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為疫情防控工作優(yōu)勢(shì)，引領(lǐng)黨員、群眾聽黨話、跟黨走，結(jié)點(diǎn)成線，連線成網(wǎng)，構(gòu)建起在制度執(zhí)行上堅(jiān)強(qiáng)有力的組織體系，形成聚沙成塔的工作局面，使組織引領(lǐng)成為推進(jìn)疫情防控工作科學(xué)合理、有序有效運(yùn)行的強(qiáng)大動(dòng)力。
榜樣引領(lǐng)增活力。人心齊，泰山移。無論是基層治理還是疫情防控，都是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，各條戰(zhàn)線上的黨員干部及人民群眾都是不可或缺的參與主體。在防疫過程中，我們看到了來自不同行業(yè)、不同群體的人們并肩戰(zhàn)斗的感人場(chǎng)景，他們中有身披白色“戰(zhàn)袍”，舍身忘死的醫(yī)護(hù)人員;有高舉大喇叭走街串戶，硬核帶勁的村社干部;有日夜堅(jiān)守在交通要塞，身先士卒的交通警察;還有不計(jì)報(bào)酬無償奉獻(xiàn)，主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)的黨群志愿者……他們用實(shí)際行動(dòng)勾勒出群眾心中“防控英雄”的畫像，感染影響著越來越多的人參與這場(chǎng)戰(zhàn)役?！耙磺袨榱巳嗣瘢磺幸揽咳嗣瘛?，只要充分發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用，激活調(diào)動(dòng)一切力量，不斷拓展聯(lián)防聯(lián)控、群防群治的“半徑”，就一定能構(gòu)建起抗擊疫情的最大“同心圓”。
__，女，__縣疾控中心慢病科科長，預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)疾病控制主管醫(yī)師，入黨積極分子。隨著新型冠狀病毒感染疫情在全國各地的迅速擴(kuò)散，我縣啟動(dòng)重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件“一級(jí)應(yīng)急響應(yīng)”，在抗擊疫情的嚴(yán)峻時(shí)刻，身為一名預(yù)防醫(yī)學(xué)醫(yī)師及一名入黨積極分子，她沖在前，做在先，自2020年1月21日至今，她一直堅(jiān)持工作在我縣疫情防控工作的最前沿，充分踐行了醫(yī)務(wù)工作者的__誓言—健康所系，性命相托。
作為一名有著預(yù)防醫(yī)學(xué)專背景的醫(yī)師，在1月21日，她就敏銳的意識(shí)到，新型冠狀病毒感染疫情形勢(shì)嚴(yán)峻，建議中心進(jìn)行防控新冠疫情的應(yīng)急演練，此時(shí)距湖南省啟動(dòng)重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件“一級(jí)應(yīng)急響應(yīng)”還有三天，為中心應(yīng)對(duì)接下來的復(fù)雜形勢(shì)贏得了寶貴的時(shí)間。在演練中她主動(dòng)上前示范，推敲每一個(gè)細(xì)節(jié)，確保現(xiàn)場(chǎng)處置時(shí)不出紕漏。在這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，她一直沖鋒在前，做為中心第四應(yīng)急機(jī)動(dòng)隊(duì)長，她在接到疫情處置的命令時(shí)，臨危不亂，不懼艱難，時(shí)刻提醒同隊(duì)同事規(guī)范處置，對(duì)相關(guān)情況進(jìn)行專業(yè)預(yù)判，是第四機(jī)動(dòng)隊(duì)的定海神針，“金花姐，這個(gè)組有你在，我們不怕!”同一機(jī)動(dòng)隊(duì)的蔣姣紅同志如是說。
“防控方案第三版”“診療方案第四版”，自疫情發(fā)生以來，國家的相關(guān)處置方案一再修訂，她一直積極學(xué)習(xí)相關(guān)防治知識(shí)：“疑似病例定義”“確診病例病例定義”“密切接觸者的判定”“消毒方法及消毒劑的使用”，待命時(shí)間是她在學(xué)習(xí)的時(shí)候，規(guī)范處置、迅速反應(yīng)、精準(zhǔn)無誤，是她的工作信條?！拔梗愫?，我是疾控中心__，你的第二次核酸檢測(cè)結(jié)果剛剛出來了，陰性，請(qǐng)放心!”1月31日午夜11多，她拔通了一個(gè)調(diào)查對(duì)象的電話，電話那頭是感激的聲音。健康所系，性命相托，一有情況，迅速跟進(jìn)，不讓百姓多擔(dān)心一分鐘，她是這么想的，也是這么做的。
“做好個(gè)人防護(hù)，哪怕和病人密切接觸，感染的可能性極少，請(qǐng)放心!”，做為縣肺炎疫情防控心理疏導(dǎo)小組成員，她不止一次對(duì)同事這樣說，做為防控一線人員，同時(shí)還要給同行做心理疏導(dǎo)，沒有過硬的專業(yè)知識(shí)及強(qiáng)大的內(nèi)心是做不到的，可是她做到了?！敖又行姆揽刂笓]部命令，第四機(jī)動(dòng)隊(duì)請(qǐng)做好相關(guān)準(zhǔn)備，馬上出發(fā)!”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，個(gè)子小小的__同志大步流星地走向應(yīng)急室，眼神堅(jiān)毅，神情篤定，小小的個(gè)子里好像蘊(yùn)藏著大大的能量。
疫情就是命令，防控就是責(zé)任，做為一名醫(yī)生及一名入黨積極分子，她牢記人民利益高于一切，不忘初心，牢記使命，惟其艱難方顯勇毅，惟其篤定方顯珍貴。__同志自1998年畢業(yè)分配入縣疾控中心22年來一直勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，她是千千萬萬疾控人的縮影，在這個(gè)平凡的崗位上，展示了新時(shí)期疾控先鋒的精神風(fēng)貌，無愧于健康衛(wèi)士這一光榮稱號(hào)。
今天，在學(xué)校的組織下我們收看了全國大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課令我受益匪淺，讓我想到了一個(gè)詞——“多難興邦”。多難興邦一詞出自《左轉(zhuǎn)》----“或多難以固起土，啟其疆土?；驘o難以喪其國。失其守宇。一個(gè)國家是否強(qiáng)大，就要看當(dāng)國家面臨困難時(shí)領(lǐng)導(dǎo)者做出的判斷和指引，困難能讓我們強(qiáng)大，主講老師們講的都很有道理，深深打動(dòng)了我的心，在這個(gè)特殊時(shí)期，感謝領(lǐng)導(dǎo)能關(guān)心到大學(xué)生的思想政治，讓全國的大學(xué)生感受到了祖國對(duì)我們的期望!武漢加油!中國加油!
這次疫情，就是大自然給人類的一悶棍，提醒我們：你只是地球上一個(gè)平常物種，渺小，且不堪一擊。希望今后，人類能接受教訓(xùn)，學(xué)會(huì)敬畏生命，敬畏自然，占盡優(yōu)勢(shì)也不再為所欲為。2020年疫情爆發(fā)，中國人民向世界展示了中國人民空前盛大的凝聚力和感染力，在如此大規(guī)模的疫情范圍和爆發(fā)數(shù)量之中用最短的時(shí)間之內(nèi)取得了最高的效應(yīng)，什么是中國速度，什么是中國力量，這就是中國速度，這就是中國力量，這就是中國特色社會(huì)主義，這就是中國特色社會(huì)主義的優(yōu)越性。它能夠在一方有難取得八方支援。能夠在特別短的時(shí)間內(nèi)讓全國人民擰成一股繩，讓全國的大學(xué)生同時(shí)觀看一場(chǎng)電影，一場(chǎng)網(wǎng)課，此效率之高，世界上其他國家是難以超越的。讓我們大學(xué)生倍感光榮，感謝我出生在中國。
恩格斯說：“沒有哪一次巨大的歷史災(zāi)難，不是以巨大的歷史進(jìn)步為補(bǔ)償?shù)摹?。目前，這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)形勢(shì)仍然嚴(yán)峻，我們也應(yīng)盡自己的綿薄之力，不為醫(yī)生，社會(huì)增添負(fù)擔(dān)，按照這堂課中所說的，不隨便出門，戴口罩，不信謠，不傳謠，勤洗手，講衛(wèi)生，為這個(gè)社會(huì)，貢獻(xiàn)出自己的力量!在疫情之下，健康就是一種責(zé)任，是對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)家人負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)國家負(fù)責(zé)的一種態(tài)度。哪怕世界的戰(zhàn)爭(zhēng)不再有炮火和槍響，但是沒有硝煙的戰(zhàn)役依然需要我們保持內(nèi)心的鎮(zhèn)靜和強(qiáng)大的斗志。危機(jī)之中，往往孕育著希望。沒有一個(gè)冬天不會(huì)過去，沒有一個(gè)春天不會(huì)到來，如今初春的暖陽已然照耀在田野之上，萬物復(fù)蘇，處處皆是繁忙的景象。面對(duì)這次疫情我相信只要我們舉國上下堅(jiān)定信心、守望相助、共克時(shí)艱，則必將迎來暖陽遍地，春暖花開。
日前，網(wǎng)上公布了一個(gè)令人痛心的數(shù)字：截至3月8日，全國城鄉(xiāng)社區(qū)工作者已有53位在疫情防控中因公殉職，其中黨員占92.5%。在這次疫情防控戰(zhàn)中，他們遍布每條街道、每個(gè)小區(qū)，默默堅(jiān)守在自己的崗位上，為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)甚至犧牲了自己的生命，在向這些因公殉職的同志表示哀悼的同時(shí)，各級(jí)各部門應(yīng)更加重視社區(qū)工作者，給予他們“多一度”的溫暖。
“為眾人抱薪者，不可使其凍斃于風(fēng)雪”。前不久，中央應(yīng)對(duì)新冠疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組印發(fā)《關(guān)于全面落實(shí)疫情防控一線城鄉(xiāng)社區(qū)工作者關(guān)心關(guān)愛措施的通知》，從經(jīng)濟(jì)待遇、工作減負(fù)、身心健康等八個(gè)方面關(guān)心關(guān)愛城鄉(xiāng)社區(qū)工作者。要落實(shí)關(guān)心關(guān)愛措施，除了組織給予的保障機(jī)制外，還需要各級(jí)各部門的有效落實(shí)，給予他們?cè)佟岸嘁欢取钡臏嘏?BR> “多一度”的溫暖來自減負(fù)減壓的有效落實(shí)。提到減負(fù)減壓這個(gè)話題不免是老生常談，就像基層治理的“牛皮癬”一樣，鏟掉一波又一波。近年來中央頻頻替基層發(fā)聲，呼吁盡快為基層減負(fù)，堅(jiān)決撤消形式主義、勞民傷財(cái)、虛頭巴腦的督查檢查考核事項(xiàng)。基層的現(xiàn)狀有所好轉(zhuǎn)，但是，此次防疫工作中暴露出的一些實(shí)際情況還是令人堪憂。各級(jí)各部門要堅(jiān)決制止多頭重復(fù)下派任務(wù)、多頭填表現(xiàn)象。對(duì)疫情防控工作中的形式主義、官僚主義問題，必須早發(fā)現(xiàn)、早處置，從“關(guān)鍵少數(shù)”抓起、從細(xì)微環(huán)節(jié)抓起，用實(shí)際效果檢驗(yàn)，對(duì)存在的問題立行立改、即知即改、落細(xì)落實(shí)。
“多一度”的溫暖來自對(duì)社區(qū)工作者輪休、補(bǔ)休制度的落細(xì)落實(shí)。組織上的關(guān)心關(guān)愛，是社區(qū)工作者心無旁騖干事創(chuàng)業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)后盾。保證社區(qū)工作者及時(shí)得到必要休整，對(duì)于社區(qū)工作者來說比較實(shí)在，但在落實(shí)方面不免存在一定程度的困難，對(duì)于社區(qū)而言說，社區(qū)本身人手有限，一個(gè)釘子一個(gè)眼，一個(gè)點(diǎn)位空缺了誰來補(bǔ)上?倘若在這個(gè)節(jié)骨眼上安排休息，要采取什么措施防止工作上出現(xiàn)紕漏?這些都是擺在社區(qū)以及社區(qū)工作者面前的現(xiàn)實(shí)問題。筆者認(rèn)為各地在落實(shí)政策時(shí)要結(jié)合本地實(shí)際細(xì)化相關(guān)政策措施，比如充分調(diào)動(dòng)廣大人民群眾的力量，組成志愿者以此擴(kuò)充社區(qū)工作者隊(duì)伍，讓社區(qū)工作者該有的休假、體檢等權(quán)利應(yīng)享盡享。
“多一度”的溫暖來自對(duì)社區(qū)工作者的表彰褒揚(yáng)。為模范社區(qū)工作者披紅戴花，讓先進(jìn)典型享受尊崇，是號(hào)召廣大社區(qū)工作者精益求精、推動(dòng)事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的最好動(dòng)員令。把疫情防控一線表現(xiàn)突出的社區(qū)工作者集中到聚光燈下，既可以外樹形象，又能內(nèi)增動(dòng)力。各級(jí)各部門要制定明確標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)優(yōu)秀工作者要大力褒獎(jiǎng)、大膽使用，對(duì)涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型要進(jìn)行及時(shí)表彰宣傳，對(duì)在疫情防控工作中犧牲殉職的社區(qū)工作者，要依法做好烈士評(píng)定和褒揚(yáng)工作，全面做好撫恤優(yōu)待。
總之，社區(qū)治理是基層治理的基礎(chǔ)和基石，而社區(qū)工作的好壞、質(zhì)量的高低，最終取決于大量長期深耕一線的社區(qū)工作者。在防控疫情中加強(qiáng)對(duì)社區(qū)干部的關(guān)心關(guān)愛，是筑牢基層防線的應(yīng)有之舉。也只有如此才能讓社區(qū)工作崗位更有吸引力，使基層社區(qū)真正引得進(jìn)、留得住和用得好有志于此的廣大優(yōu)秀人才。
這段時(shí)間的教學(xué)工作讓我感受很多，線上教學(xué)非常的特別，在以前這是沒有過的經(jīng)歷，讓我感覺非常的好，我也非常的珍惜這段時(shí)間的以來的工作經(jīng)歷，作為一名語文教師我一直都奮斗在一線，我也知道自己的職責(zé)所在，在工作當(dāng)中本著一個(gè)自覺的態(tài)度這次的線上教學(xué)工作讓我體會(huì)到了不一樣的上課方式，也讓我學(xué)會(huì)一個(gè)新的教學(xué)方式，當(dāng)然這個(gè)過程當(dāng)中還是會(huì)有一些問題的，但是我都是在努力的去解決，這些都不是什么大的問題，在網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)的過程當(dāng)中雖然說會(huì)遇到一些問題，但這也是一種磨礪自己的方式，對(duì)我的幫助很大，這段時(shí)間的工作我也需要做一番總結(jié)。
在工作當(dāng)當(dāng)中我一直都保持著非常端正的心態(tài)，無論是做什么都是一直奮斗再最前面，不是什么時(shí)候都能夠給自己找借口的，這段時(shí)間以來的工作讓我也承受了很多，我一直偶讀希望自己能夠在這個(gè)過程當(dāng)中積累到一定的知識(shí)，我是相信我能夠處理好相關(guān)的工作的，在這個(gè)過程當(dāng)中一直保持著比較自己的心態(tài)，我也知道作為一名教師就應(yīng)該對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)，這是一定的，線上教學(xué)不是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的事情，這相比在學(xué)校教室里面上課還是有一些區(qū)別的，雖然說這樣的區(qū)別也不是非常的大，但是這也是足夠我去思考了，有些東西本來就是有一個(gè)穩(wěn)定的心態(tài)去解決的，線上教學(xué)過程當(dāng)中雖然遇到了一些難題，但是這無法阻止我去做好自己的本職工作。
這段時(shí)間我也沉浸了很多，用言語無法表達(dá)我這段時(shí)間以來的一些經(jīng)歷，我感覺自己在這個(gè)過程當(dāng)中還是有很多收獲的，我也是相信我能夠在這一階段的工作當(dāng)中繼續(xù)落實(shí)好這些，不是什么時(shí)候都能夠忽視掉這些的，有些東西是靠自己自覺，自覺是比什么都重要，我也相信在未來的一段時(shí)間當(dāng)中我能夠更加努力的去處理好相關(guān)的工作，讓自己做的更好，這是一定的，線上教學(xué)是一個(gè)很不錯(cuò)的經(jīng)歷，我也一直都在處理好自己本職工作，對(duì)于自己在上課期間的一個(gè)教學(xué)方式還是非常關(guān)心的，這段時(shí)間也有了一些進(jìn)步，讓我持續(xù)的在這條路上走的更加的遠(yuǎn)了，我一定會(huì)努力的保持下去的，讓自己保持好心態(tài)，努力的保持好狀態(tài)，把身邊的每一件事情都落實(shí)到位。
新聞里在一線奮戰(zhàn)的醫(yī)護(hù)人員們來自不同地方，不同醫(yī)院，他們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)奔赴戰(zhàn)場(chǎng)。作為每天與病患接觸的人，他們隨時(shí)都有被感染的危險(xiǎn)，但是每一個(gè)人都無怨無悔，絲毫沒有退縮的想法。所謂“醫(yī)者仁心”也許就是這樣，尊重每一條生命，用自己的雙手，重新扶起每一株脆弱的“生命之樹”。而我們能做的只是為他們提供精神支持，規(guī)范自己和家長的防護(hù)措施，不讓在前線奮戰(zhàn)的天使們有后顧之憂。
疫情的傳播速度以及社會(huì)對(duì)疫情危害的認(rèn)知嚴(yán)重影響了民心民情，也同樣影響著市場(chǎng)物價(jià)的變化。而我們身為學(xué)生能做的就是不信謠，不傳謠，積極傳達(dá)積極向上的信息。
為克服恐慌情緒，所有人都應(yīng)加強(qiáng)自身科學(xué)素養(yǎng)，服從政府安排，學(xué)校安排，聽從國家號(hào)召，踐行最合乎理性的防疫方法，做好個(gè)人防護(hù)，減少不必要的外出，杜絕任何形式的聚會(huì)，不輕信來歷不明的防疫方法，不傳播無法證實(shí)的虛假信息，從本身做起，成為防疫工作的正面助力者。
我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，感恩那些自愿請(qǐng)戰(zhàn)的白衣天使們，那一張張的請(qǐng)戰(zhàn)書，一個(gè)個(gè)血紅的手印按下了他們堅(jiān)定的目標(biāo)以及責(zé)任。祝愿他們可以平安歸來，帶回勝利的消息;感恩那些不留名的好心人，為執(zhí)勤的警察送上口罩并敬禮離開，這可能是對(duì)執(zhí)法人員最大的支持和尊敬;感恩那些不遠(yuǎn)千里為武漢送物資的人們，原因很簡(jiǎn)單只因?yàn)槲覀兪且患胰?感恩老師的辛苦付出，精心準(zhǔn)備網(wǎng)課供學(xué)生們學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在家也可以輕松學(xué)習(xí)，讓家長安心，讓學(xué)校放心。
每一個(gè)平凡的日子里都會(huì)有那么一些人為了更好的明天負(fù)重前行，無論風(fēng)雨滄桑，亦是歲月斑駁，都會(huì)有應(yīng)對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀的“逆行者”。我相信不久之后的神州大地上，終將開出“春天的花朵”!
“你笑起來真好看，像春天的花一樣，把所有的煩惱、所有的憂愁統(tǒng)統(tǒng)都吹散?！痹谶@場(chǎng)史無前例的戰(zhàn)“疫”行動(dòng)，這首《你笑起來真好看》就是那些堅(jiān)守站位、為人民筑起牢不可破的銅墻鐵壁的生動(dòng)寫照。疫情來得突然，疫情來得迅猛。在大災(zāi)大難面前，總是有那些美麗的模樣浸濕著我們炙熱的雙眼，也觸碰著我們敏感的神經(jīng)，更顫動(dòng)著我們溫暖的心靈。
與時(shí)間賽跑的一線英雄們，你擔(dān)當(dāng)?shù)臉幼诱婧每??？恐@身“疫情就是命令，防控就是責(zé)任”的召喚，一批批無名英雄們選擇逆風(fēng)而行，把“小家”放在心里、把“大家”扛在肩上。有84歲高齡、兩度與病毒作戰(zhàn)的鐘南山院士，是他的“疫”無反顧讓我們看到了希望，鼓舞了信心，增進(jìn)了斗志，在他的精確研判和分析下，病情正得到及時(shí)有效地抑制;有身患漸凍癥的張定宇院長，是他的“疫”無反顧讓我們看到了即便自己身體狀態(tài)不好，卻毅然戰(zhàn)斗在抗擊疫情、救治病人最前線的那份擔(dān)當(dāng)和責(zé)任;有夜以繼日揮汗如雨的火神山建筑工人們，是他們的“疫”無反顧讓我們?cè)谶@場(chǎng)與疫魔競(jìng)速的較量中取得最終勝利，讓世界見證了“基建狂魔”式的中國速度。
與病魔抗擊的基層黨員們，你奔波的樣子真好看?！拔覀?cè)诰人婪鰝@件事上可能發(fā)揮不了什么大作用，但是宣傳防控知識(shí)、入村摸底排查，我們最適合不過了!”這就是基層黨員在面對(duì)嚴(yán)峻疫情后的第一反應(yīng)。他們沖鋒在前，“疫”無反顧遞交必勝“請(qǐng)戰(zhàn)書”，入村入戶開展工作，保障廣大人民群眾的生命健康安全。無論是“霸氣喊話”“溫柔勸返”這樣“花式”的防疫措施，還是“地毯式”搜索、“網(wǎng)格化”排查這樣“接地氣”的防疫舉措，體現(xiàn)的是“共赴時(shí)艱”的初心使命，綻放的是“我將無我”的信仰力量，凝聚的是戰(zhàn)“疫”斗爭(zhēng)的必勝?zèng)Q心。即便他們沒有專業(yè)的隔離衣、救援服、“n95”，但卻依然立志于守好家門口“最后一米”的疫情防線，“疫”無反顧地甘為“孺子?！?，讓我們看到最美“守門人”的樣子。
與死神搏斗的白衣天使，你防疫的樣子真好看。在網(wǎng)上，你肯定被這樣的畫面所感動(dòng)：女護(hù)士的雙手被消毒液、滑石粉傷得滿是血口子;醫(yī)生的鼻梁被護(hù)目鏡、口罩磨得掉皮出血;為了省一件防護(hù)服，忍8小時(shí)不上廁所;無數(shù)醫(yī)護(hù)人員主動(dòng)請(qǐng)纓，在支援武漢的“請(qǐng)戰(zhàn)書”上按下手印……這一幅幅令人心疼的畫面，定格了抗疫一線的白衣天使的諸多付出。他們加班加點(diǎn)、輪番作戰(zhàn)、24小時(shí)待命，以滿腔赤誠全身心地投入到這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”中，誓言要打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)。是他們用“堅(jiān)守”為我們守一方平安，彰顯了扶危渡厄的醫(yī)者擔(dān)當(dāng)，也彰顯了舍小我救大我的奉獻(xiàn)精神，讓我們看到當(dāng)之無愧的新時(shí)代最可愛的樣子。
當(dāng)然還有無數(shù)的華夏兒女們，即便“宅在家要長蘑菇了”也不出家門半步，人人不信謠不傳謠，用自己微小的力量抗擊疫情，用愛與勇氣直面困難，用信心與責(zé)任心共克時(shí)艱。我堅(jiān)信，待春暖花開時(shí)，風(fēng)是甜的，陽光是溫暖的，萬象更新，陰霾當(dāng)愈，我們攜手，繁花與共!
勇敢逆行、默默奉獻(xiàn)的醫(yī)護(hù)人員最可愛。“離家自是尋常事，報(bào)國慚無尺寸功?！痹诤焙臀錆h人民遭受疫情打擊的關(guān)鍵關(guān)頭，廣大醫(yī)務(wù)工作者堅(jiān)韌不拔、頑強(qiáng)拼搏、無私奉獻(xiàn)，展現(xiàn)了醫(yī)者仁心的崇高精神，展現(xiàn)了新時(shí)代醫(yī)務(wù)工作者的良好形象，感動(dòng)了中國，感動(dòng)了世界。這些沖鋒在前的“逆行者”，他們或是丈夫、或者妻子，他們也上有老、下有小;他們或者是還要父母照顧的孩子，或是正在談著戀愛的青年……他們義無反顧地沖鋒在抗擊疫情的第一線，冒著時(shí)刻被感染的危險(xiǎn)，沒日沒夜、舍身忘己地救治或護(hù)理著每一個(gè)病人。正是有了這一大批既普通平凡、又極其偉大的白衣天使，才讓許多患者從死亡線上活下來，才讓這新型病毒不再肆虐。他們用實(shí)際行動(dòng)證明了年輕一代的責(zé)任、擔(dān)當(dāng)和價(jià)值，以英雄壯舉為新時(shí)代中國青年樹立了榜樣，他們是這個(gè)時(shí)代最可愛的人!
不辭辛勞、任勞任怨的基層工作者最可愛?！捌埨麌疑酪?，豈因禍福避趨之?！睘榱思訌?qiáng)防控，村(社區(qū))工作人員一個(gè)一個(gè)打電話，一家一家入戶排查，一戶一戶登記，充當(dāng)著宣傳員、快遞員、送貨員、保潔員、心理輔導(dǎo)員……就是這樣一群“戰(zhàn)士”，沒有經(jīng)過特殊的醫(yī)護(hù)專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)、沒有特別的醫(yī)療配備防護(hù)，堅(jiān)決沖在抗擊疫情的第一線，摸排、宣傳、消毒、巡邏……他們用自己的血肉之軀為廣大人民群眾的健康安全建起了安全長城，他們以對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)鄉(xiāng)親深厚的情感，以及“一腔熱血勤珍重，灑去猶能化碧濤”的情懷積極投入到戰(zhàn)疫中，疫情能夠得到有效控制，不僅是前線的白衣天使在奮不顧身，也有社區(qū)工作者們夙興夜寐提供一系列后勤保障，他們傾盡所有，只為那句“不計(jì)報(bào)酬，不論生死”，每一位奮戰(zhàn)在一線的基層工作者，都是冒著極大的風(fēng)險(xiǎn)守護(hù)這個(gè)國家與人民，他們是這個(gè)時(shí)代最可愛的人!
主動(dòng)請(qǐng)纓、迎難而上的志愿者最可愛?！安灰丝浜妙伾?，只留清氣滿乾坤?！庇羞@樣一群人，他們沒有警服、救援服、隔離衣，只有一副最普通的口罩;他們沒有執(zhí)法證、資格證，只有一張村民都熟悉的面孔;他們沒有誓師會(huì)，沒有請(qǐng)戰(zhàn)書，卻在群眾需要的時(shí)候挺身而出、沖鋒在前……他們，就是奮戰(zhàn)在抗疫一線的廣大志愿者。在這場(chǎng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)中，區(qū)防控一線，有他們的身影;物資運(yùn)輸保障，有他們的汗水;心理疏導(dǎo)支持，有他們的溫暖……他們逆行的背影，踐行著“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿精神。在抗擊疫情這場(chǎng)嚴(yán)峻斗爭(zhēng)中，廣大志愿者真誠奉獻(xiàn)、不辭辛勞，為疫情防控作出了重大貢獻(xiàn)，打贏疫情防控的人民戰(zhàn)爭(zhēng)、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)，需要千千萬萬的志愿者。他們以鍥而不舍的堅(jiān)守展現(xiàn)出鏗鏘有力的無窮力量，以無私的奉獻(xiàn)彰顯服務(wù)社會(huì)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，為身后的人民大眾筑起安全防護(hù)堡壘的層層防線，他們是這個(gè)時(shí)代最可愛的人!
齊心抗疫、戰(zhàn)在一起的中華兒女最可愛。“咬定青山不放松，立根原在破巖中。”在這樣的危難關(guān)頭，中華兒女展現(xiàn)出了超強(qiáng)的凝聚力、戰(zhàn)斗力、號(hào)召力，在這場(chǎng)與時(shí)間拼速度、與死神博弈的戰(zhàn)斗中，激發(fā)了中華兒女融在骨子里、流淌在血液中，越是艱險(xiǎn)越向前的優(yōu)秀民族精神，彰顯了中國力量?；厥仔聲r(shí)代中國的發(fā)展歷程，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們從未在難關(guān)面前停下過前進(jìn)的步伐，1998年抗洪搶險(xiǎn)，2003年抗擊非典，2008年抗雪災(zāi)、抗地震，中華兒女展現(xiàn)出了強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力，詮釋了中華民族守望相助的情懷，積極響應(yīng)不串門、不聚餐、少走動(dòng)的政府號(hào)召，做到勤洗手、戴口罩的防范措施，積極落實(shí)鐘南山院士的“宅”字決，在一定程度上避免了疫情的再一步傳播感染，為疫情傳播貢獻(xiàn)了一份力量，相信在中華兒女的共同努力下，我們一定能夠戰(zhàn)勝疫情，打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)，每位中華兒女都是這個(gè)時(shí)代最可愛的人!
教師疫情網(wǎng)課心得篇九
疫情期間，疫情網(wǎng)課成為了每個(gè)學(xué)生的必修課程，它不僅提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也讓學(xué)生們免費(fèi)獲得了知識(shí)。在網(wǎng)課學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里，我深有感觸，意識(shí)到了網(wǎng)課的重要性，并且在這個(gè)過程中積累了不少心得體會(huì)。
第一段：網(wǎng)課讓我的學(xué)習(xí)更加自由靈活。
網(wǎng)課給了我很大的自由度，可以根據(jù)自己的時(shí)間和情況來安排學(xué)習(xí)。不再受限于固定的學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)，我可以在家中或者任何有網(wǎng)絡(luò)的地方學(xué)習(xí)，這樣就不會(huì)錯(cuò)過任何一節(jié)課。網(wǎng)課的內(nèi)容也非常靈活，老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的需求和特點(diǎn)來進(jìn)行講解，這樣每個(gè)學(xué)生都能夠以自己的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)，更好地掌握知識(shí)。
第二段：疫情網(wǎng)課為我提供了更多的學(xué)習(xí)資源。
在網(wǎng)課學(xué)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)老師們會(huì)提供很多的學(xué)習(xí)資源，例如課件、錄播視頻等。這些資源非常豐富，不僅可以幫助我更好地理解和掌握知識(shí)，還可以作為復(fù)習(xí)的資料。與傳統(tǒng)課堂不同，網(wǎng)課的學(xué)習(xí)資源可以隨時(shí)隨地進(jìn)行查看和使用，讓我更方便地獲取知識(shí)。而且，這些學(xué)習(xí)資源是免費(fèi)提供的，讓我們不用為了學(xué)習(xí)而花費(fèi)額外的費(fèi)用。
第三段：網(wǎng)課學(xué)習(xí)中我提高了自己的自律能力。
疫情期間的網(wǎng)課學(xué)習(xí)需要我們自覺遵守學(xué)習(xí)時(shí)間表和完成作業(yè)。沒有老師在旁邊監(jiān)督，沒有同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)，只有自己的意志力在支撐。這讓我更加意識(shí)到自律的重要性。我學(xué)會(huì)了制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)。我堅(jiān)持每天按時(shí)上課，認(rèn)真聽講，積極參與討論。通過堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，我提高了自己的學(xué)習(xí)效果，讓自己變得更加自律和有條理。
第四段：網(wǎng)課學(xué)習(xí)中我增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)能力。
疫情網(wǎng)課的學(xué)習(xí)方式注重自主學(xué)習(xí)，給予我們更多的學(xué)習(xí)權(quán)益和選擇權(quán)。老師會(huì)提供一些自主學(xué)習(xí)的任務(wù)和活動(dòng)，讓我們主動(dòng)去尋找、篩選并整理相關(guān)的知識(shí)。在這個(gè)過程中，我學(xué)到了很多自主學(xué)習(xí)的方法和技巧，例如使用搜索引擎查找資料、制作學(xué)習(xí)筆記、總結(jié)歸納等等。這些技能和能力對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活都非常有幫助，讓我更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和探索知識(shí)。
第五段：結(jié)尾部分。
通過網(wǎng)課的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了網(wǎng)課的重要性。網(wǎng)課不僅給了我們學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì)，還提供了方便的學(xué)習(xí)環(huán)境和免費(fèi)的學(xué)習(xí)資源。在這個(gè)過程中，我見證了自己學(xué)習(xí)能力的提高，并且培養(yǎng)了自律和自主學(xué)習(xí)的能力。我相信，在疫情過后，網(wǎng)課的學(xué)習(xí)方式依然會(huì)存在，我也會(huì)繼續(xù)充分發(fā)揮網(wǎng)課的優(yōu)勢(shì)，努力學(xué)習(xí)，提升自己。
教師疫情網(wǎng)課心得篇十
隨著新冠疫情的全球爆發(fā)，各國紛紛采取了一系列的防控措施，其中之一就是關(guān)閉學(xué)校，轉(zhuǎn)而推行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，這無疑對(duì)學(xué)生和教師提出了全新的要求。作為一名中學(xué)教師，我也積極參與了這種新形式的教學(xué)實(shí)踐。在這個(gè)過程中，我積攢了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)到了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)以及一些應(yīng)該注意的方面。
首先，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于可以適應(yīng)環(huán)境，隨時(shí)隨地上課。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)受到時(shí)間和地點(diǎn)的限制，而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不受這些限制，可以通過互聯(lián)網(wǎng)隨時(shí)隨地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。在疫情期間，學(xué)生們可以在家中參與學(xué)習(xí)，不必冒著被感染的風(fēng)險(xiǎn)出門去學(xué)校。這種靈活性大大提高了學(xué)習(xí)的效率和便利性，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
其次，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的互動(dòng)性也值得肯定。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生和教師的互動(dòng)往往受到時(shí)間和空間的限制，學(xué)生們可能因?yàn)椴缓靡馑蓟蛘咂渌蚨辉敢夥e極參與課堂，而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以在一定程度上解決這個(gè)問題。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，學(xué)生可以更自由地回答問題、提問和討論，不再受到同學(xué)們的評(píng)判和羞于表達(dá)自己的擔(dān)憂。同時(shí)，教師也可以更加多樣化地組織教學(xué)活動(dòng)，通過各種形式的互動(dòng)讓學(xué)生更好地參與進(jìn)來。
然而，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也有其局限性，尤其對(duì)于一些學(xué)生來說。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，學(xué)生與教師的交流受到了技術(shù)和設(shè)備的限制，一些學(xué)生可能因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、設(shè)備問題或者缺乏相關(guān)技術(shù)知識(shí)而無法同步參與教學(xué)活動(dòng)。這就需要教師有耐心地幫助學(xué)生解決問題，提供技術(shù)支持，并且靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和形式，以適應(yīng)各種不同情況的出現(xiàn)。此外，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也增加了家庭的負(fù)擔(dān)，家長需要花更多的時(shí)間和精力來監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)，并確保學(xué)習(xí)資源的順利使用，這對(duì)于一些家庭來說可能是一種挑戰(zhàn)。
為了克服這些困難，我嘗試了一些方法，并取得了一些成效。首先，我利用線上辦公軟件和平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行定期互動(dòng)。在這些平臺(tái)上，我上傳課件、提供學(xué)習(xí)資源，并與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)的交流和討論。通過這種方式，我可以及時(shí)解答學(xué)生的問題，了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式。其次，我積極與家長進(jìn)行溝通，了解他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)教學(xué)方面的困惑和需求，并給予幫助。我提供了一些簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)指南和技巧，幫助他們更好地與孩子進(jìn)行互動(dòng)和學(xué)習(xí)支持。最后，我也盡量每周組織一次面對(duì)面的線下活動(dòng)，讓學(xué)生們能夠親自與我和同學(xué)們進(jìn)行交流和互動(dòng)，以彌補(bǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的一些不足之處。
總的來說，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種全新的教學(xué)形式，它既有著很多的優(yōu)勢(shì)，也存在一些困難和挑戰(zhàn)。在這個(gè)特殊時(shí)期，我們作為教師需要積極探索和實(shí)踐，適應(yīng)新的教學(xué)方式，并不斷總結(jié)和完善我們的經(jīng)驗(yàn)，以更好地服務(wù)學(xué)生。同時(shí)，我們也需要與學(xué)生和家長一起攜手共進(jìn)，共同面對(duì)和解決網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的各種問題和困難。只有這樣，我們才能更好地度過當(dāng)前防疫期，保障學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和健康安全。
教師疫情網(wǎng)課心得篇十一
段一：引言（150字）。
自2020年初爆發(fā)的新冠疫情以來，全國各地都采取了各種應(yīng)對(duì)措施進(jìn)行疫情防控。其中，網(wǎng)課成為很多學(xué)生遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的重要途徑之一。近期，蘇州市出現(xiàn)了疫情，學(xué)校停課不停學(xué)，授課方式轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)上教學(xué)。在這個(gè)特殊時(shí)期，學(xué)生們通過參與網(wǎng)課，不僅僅是完成學(xué)習(xí)任務(wù)，更是培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、協(xié)作能力和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。下面將從三個(gè)方面展開闡述我對(duì)蘇州疫情網(wǎng)課的心得體會(huì)。
段二：自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)（300字）。
蘇州疫情期間的網(wǎng)課教學(xué)，對(duì)于學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)起到了積極的促進(jìn)作用。由于沒有了面對(duì)面的教學(xué)，學(xué)生們需要依靠自己的時(shí)間管理能力和學(xué)習(xí)計(jì)劃來安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。這種自主學(xué)習(xí)的模式，增強(qiáng)了學(xué)生的自我約束和自律意識(shí)，使他們能夠更好地管理時(shí)間和學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，在網(wǎng)課中，老師也更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，通過設(shè)置不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和討論環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
段三：學(xué)生間的協(xié)作與交流（350字）。
蘇州疫情網(wǎng)課的另一個(gè)特點(diǎn)是學(xué)生之間的協(xié)作與交流。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生們可以直接面對(duì)面進(jìn)行討論和交流，但在網(wǎng)課中，學(xué)生們通過線上平臺(tái)進(jìn)行群組討論和小組合作。這種形式的學(xué)習(xí)促進(jìn)了學(xué)生之間的交流與合作，拓寬了學(xué)生們的思維和觀點(diǎn)，增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。在群組討論中，學(xué)生們相互之間彼此啟發(fā)，分享學(xué)習(xí)資源和心得體會(huì)，共同解決難題。通過這種協(xié)作交流的方式，學(xué)生們不僅僅是在學(xué)習(xí)知識(shí)，更是在培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。
段四：應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力培養(yǎng)（350字）。
蘇州疫情的發(fā)生對(duì)于學(xué)生們的生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生了很大的沖擊，但通過網(wǎng)課，學(xué)生們更好地適應(yīng)了這個(gè)突發(fā)事件。在網(wǎng)課中，學(xué)生們面對(duì)來自教師和學(xué)習(xí)任務(wù)的各種挑戰(zhàn)和壓力，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)策略，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。這種應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力培養(yǎng)，使學(xué)生們能夠在未來面對(duì)各種突發(fā)情況時(shí)，更加從容地應(yīng)對(duì)，并保持學(xué)習(xí)的連續(xù)性。同時(shí)，網(wǎng)課也提醒了學(xué)生們安全衛(wèi)生的重要性，增強(qiáng)了個(gè)人的防護(hù)意識(shí)，使學(xué)生們更加重視自身健康和安全。
段五：結(jié)尾（150字）。
總結(jié)來看，蘇州疫情期間的網(wǎng)課教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳授，更是對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作能力和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力進(jìn)行培養(yǎng)。在這個(gè)特殊時(shí)期，學(xué)生們通過網(wǎng)課學(xué)習(xí)，不僅僅是完成學(xué)業(yè)任務(wù)，更是為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)、學(xué)生間的協(xié)作與交流以及應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力培養(yǎng)，學(xué)生們?cè)谝咔槠陂g獲得了更多的思維拓展、合作經(jīng)驗(yàn)和人生的發(fā)展。網(wǎng)課不僅僅是特殊時(shí)期的教育方式，更是學(xué)生們成長的重要途徑。
教師疫情網(wǎng)課心得篇十二
疫情期間，由于疫情的爆發(fā)，所有的學(xué)校紛紛停課，采取了網(wǎng)課的形式進(jìn)行教學(xué)。在這段特殊的時(shí)間里，我也體驗(yàn)了網(wǎng)課，從中收獲了許多。網(wǎng)課的形式不僅使我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)方法，更培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)能力。下面，我將和大家分享一下我在網(wǎng)課中的體驗(yàn)和感受。
第一段：適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的初期困惑。
剛開始進(jìn)行網(wǎng)課的時(shí)候，我碰到了許多問題和困惑。首先，我發(fā)現(xiàn)集中注意力變得更加困難了。在家里，周圍的干擾比在學(xué)校更多，許多與學(xué)習(xí)無關(guān)的事物容易引起我的注意力分散。而且，沒有老師的監(jiān)督，在自己學(xué)習(xí)的時(shí)候，容易被懶散和拖延所侵襲。此外，網(wǎng)課的形式使得與同學(xué)和老師之間的互動(dòng)減少，無法及時(shí)解決問題也加大了我的困惑。
第二段：改變學(xué)習(xí)方式提高自主學(xué)習(xí)能力。
在經(jīng)歷了一段時(shí)間的困惑后，我開始思考如何提高自己的網(wǎng)課學(xué)習(xí)效果。首先，我制定了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，并按時(shí)完成任務(wù)。每天早上，我定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，列出要完成的任務(wù)，然后按部就班地進(jìn)行學(xué)習(xí)，這讓我有了清晰的目標(biāo)和計(jì)劃感。其次，我利用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，例如觀看在線教程和參加網(wǎng)上討論。這不僅拓寬了我的知識(shí)面，還提高了我解決問題的能力。最后，我主動(dòng)和同學(xué)和老師保持聯(lián)系，通過社交網(wǎng)絡(luò)和在線溝通工具進(jìn)行交流。這樣，我能及時(shí)解決學(xué)習(xí)中的問題，也能感受到與同學(xué)和老師之間的互動(dòng)，減少了疏離感。
第三段：網(wǎng)課中的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。
網(wǎng)課和傳統(tǒng)課堂相比，有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。首先，網(wǎng)課對(duì)于時(shí)間和空間的要求更加靈活。我可以根據(jù)個(gè)人的時(shí)間安排自由學(xué)習(xí)，不受固定的上課時(shí)間限制。而且，我可以在家中學(xué)習(xí)，無需花費(fèi)時(shí)間和精力上下班或上下學(xué)。其次，網(wǎng)課還提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和工具，例如在線圖書館、多媒體課件等，使我可以更加便利地獲取知識(shí)。但是，網(wǎng)課也存在著一些劣勢(shì)。與傳統(tǒng)課堂相比，缺乏面對(duì)面的互動(dòng)是最大的劣勢(shì)。通過網(wǎng)課無法獲得同學(xué)和老師的即時(shí)反饋，無法進(jìn)行實(shí)踐操作和實(shí)驗(yàn)，也無法感受到課堂氛圍的熱烈和緊張。
第四段：如何克服網(wǎng)課的困難。
面對(duì)網(wǎng)課中的困難和劣勢(shì)，我們可以采取一些措施來克服。首先，要樹立正確的學(xué)習(xí)思想和態(tài)度，保持積極的心態(tài)。我們應(yīng)該明確網(wǎng)課的目標(biāo)和重要性，堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)，做到主動(dòng)思考和求知欲旺盛。其次，要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力不同，我們可以嘗試不同的方法，找到適合自己的方式。同時(shí)，可以通過和同學(xué)或老師交流，分享學(xué)習(xí)心得和困惑，相互幫助解決問題。此外，要保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如按時(shí)完成任務(wù)、合理安排時(shí)間等，使學(xué)習(xí)變得更加高效。
第五段：網(wǎng)課的體驗(yàn)和收獲。
通過一段時(shí)間的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到自主學(xué)習(xí)的重要性。在網(wǎng)課中，沒有老師的監(jiān)督和同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)，我們需要更加自律和自覺地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這階段的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考能力和問題解決能力。同時(shí)，網(wǎng)課也為我提供了更多的學(xué)習(xí)資源，開拓了眼界，提高了綜合素質(zhì)。我相信，在今后的學(xué)習(xí)生活中，這些經(jīng)驗(yàn)和收獲將會(huì)持續(xù)發(fā)揮作用。
教師疫情網(wǎng)課心得篇十三
自從班主任老師通知上網(wǎng)課開始，我就無比期待這一天，或許是驚喜，或許是新鮮。
今天一早，我就端坐在電腦前，在抗疫宣傳片的播放中等待著課程的開始。很快，隨著x年級(jí)x老師的一聲“同學(xué)們好”，把我的思緒帶入了課堂中。幸福指導(dǎo)課上，老師分享了疫情下如何加強(qiáng)自我保護(hù)的小知識(shí);健康活動(dòng)課上，我們又和老師互動(dòng)溝通了怎樣才能在我們的家庭小空間里更好地鍛煉身體。午后稍作休息，我們?nèi)鄥R聚在了網(wǎng)上音樂課堂，在那美妙的音樂中，我似乎能感受到了我們疫情即將勝利的希望和美好。
感嘆第一天的網(wǎng)課讓我的時(shí)間過得如此飛快，可給我的感受頗深。我真正體會(huì)到了什么是“停課不停學(xué)”，信息化教育可不是一句空話，豐富的內(nèi)容實(shí)實(shí)在在地走入了我們孩子們的內(nèi)心，而沒有了老師和周邊同學(xué)目光聚焦的我們，交流的欲望似乎更強(qiáng)烈。學(xué)校和家庭總是我們大的保護(hù)盾，父母給了我們安寧的生活，而學(xué)校則給我們營造了一片自由發(fā)揮的天地。
即便我們都身處在這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，可我們依舊能無憂無慮地享受著每天知識(shí)賦予我們的力量，我相信這也是為我們網(wǎng)課教學(xué)辛苦著的每一位老師的心愿。
與傳統(tǒng)的課堂相比，網(wǎng)課教育我覺得更能讓孩子們專注度提升。傳統(tǒng)課堂上一句悄悄話，一聲插科打諢，一點(diǎn)小動(dòng)作，都可能影響這節(jié)課的專注程度，而在家里，沒有過多的外界干擾，孩子們學(xué)習(xí)專注程度反而更加提升了。雖說與老師面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)減少了，但當(dāng)今通信方式如此發(fā)達(dá)，總會(huì)有辦法解決的。
而且現(xiàn)在黨和國家如此重視當(dāng)今的教育，老師們也都兢兢業(yè)業(yè)奮斗在崗位上，并沒有因此說一句不耐煩的話，任勞任怨服務(wù)著學(xué)生，服務(wù)著社會(huì)，我很感激來自黨和國家的幫助，來自老師的無私奉獻(xiàn)。
說句實(shí)話，百業(yè)待興的時(shí)候總需要一束光來照著我們國家前進(jìn)，奮斗在疫情前線的有醫(yī)生和防疫人員，遙望祖國未來則有這些園丁的保駕護(hù)航。我相信我們終會(huì)度過這場(chǎng)難關(guān)，迎來美好的明天。再次感謝為我們的孩子辛苦奮斗的_二中老師們，您們辛苦了!
往常每個(gè)假期還未結(jié)束，就該操心孩子開學(xué)前的各種準(zhǔn)備。今年卻沒有這樣的感覺和過程……，作為母親的我最擔(dān)心高三的大寶貝，畢竟即將高考。正在我擔(dān)憂、心煩之時(shí)，孩子興奮的告訴我：學(xué)校老師聯(lián)系學(xué)生們，下載安裝網(wǎng)課程序了，要開始上網(wǎng)課。我心情就像近期美好的天氣——艷陽高照、晴空萬里一般。孩子也很想開學(xué)，快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，于是開始了一種特別的興奮，積極準(zhǔn)備，配合老師，預(yù)備上網(wǎng)課。早上比往常還要更準(zhǔn)時(shí)的起床，吃早餐，上網(wǎng)課，下課后會(huì)和我們分享她的感受，完全看到了孩子慢慢又抓緊腳步，看見她開心的樣子，我們做為家長也很開心!學(xué)校組織好了學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這段期間不等于放假，而是在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生會(huì)繼續(xù)有條不紊地學(xué)習(xí)。
感謝學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和各科老師!你們比我們家長們還更關(guān)心和操心孩子的學(xué)習(xí)情況，花自己的時(shí)間和精力去準(zhǔn)備網(wǎng)課，讓孩子們?cè)诩乙材軐W(xué)習(xí)，并且完全進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在這個(gè)特殊時(shí)期，每個(gè)人要保護(hù)好自己的同時(shí)，還要保護(hù)好家人已經(jīng)很不容易了，可學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和各科老師不光要做到保護(hù)好自己及家人，還要心系自己的學(xué)生，花時(shí)間和精力為學(xué)生付出!真心感恩和感謝你們!愿所有的孩子和老師們平安健康，愿孩子們畢業(yè)季心想事成、創(chuàng)佳績!祝老師們桃李滿天下!
光陰似箭，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間孩子們便到了人生中最重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)之一——高三。在原本應(yīng)該已經(jīng)回到學(xué)校里正常行課的時(shí)候，我們的孩子們卻因一場(chǎng)突如其來的疫情被困置在了家中，不能回到學(xué)校進(jìn)行正常的復(fù)習(xí)生活。作為一名高三學(xué)生的家長，我更多的是對(duì)孩子學(xué)習(xí)進(jìn)度的擔(dān)心，孩子們本就寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間更因?yàn)橐卟〉谋l(fā)而被縮短。時(shí)間緊迫的高三學(xué)子們經(jīng)不起時(shí)間的浪費(fèi)，不能讓因?yàn)闃O少數(shù)人引起的疫病輕而易舉的毀掉了孩子們兩年多來的長跑，毀掉了無數(shù)個(gè)奮斗的白天和夜晚。但延遲開學(xué)是我們無法改變的現(xiàn)狀，唯有尋找一個(gè)新的學(xué)習(xí)渠道，讓孩子們足不出門在家也能積極備考，決勝高考。
我從孩子那里聽說_二中高三學(xué)生將在2月9日實(shí)施“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”，我之前的擔(dān)憂減少了。當(dāng)看到孩子能夠在家通過網(wǎng)絡(luò)與老師們連線進(jìn)行學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，我非常感動(dòng)!復(fù)習(xí)生活也沒有因?yàn)橐卟《?，我作為一個(gè)高三學(xué)生家長的心也踏實(shí)了下來。家長們最大的顧慮不也就是孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)程嗎，學(xué)習(xí)生活能夠在網(wǎng)絡(luò)上正常開展了，也就不影響正常的學(xué)習(xí)計(jì)劃了。學(xué)校為孩子們積極尋找辦法度過這個(gè)困難的時(shí)期，我們作為家長也應(yīng)在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)候發(fā)揮我們的作用，積極引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)，及時(shí)詢問復(fù)習(xí)的狀態(tài)，關(guān)心他們的生活。學(xué)校、學(xué)生、家長三方共同度過這個(gè)困難時(shí)期。
今年春節(jié)，由于新冠病毒的影響，本來是2月10號(hào)開學(xué)，但疫情變得越來越嚴(yán)重，歸校復(fù)課至今遙遙無期，學(xué)校為了幫助我們持續(xù)學(xué)習(xí)，防止假期滑坡，實(shí)行“停課不停學(xué)”的方法，開始了上網(wǎng)直播課。開學(xué)第一天，舉行了一次不尋常的開學(xué)典禮。全校師生面對(duì)著屏幕里的五星紅旗，唱起了國歌。我們?cè)谛闹心貫樽鎳佑?，為武漢加油!
老師按課程表給我們進(jìn)行網(wǎng)上授課，再這樣的情況下，我們還能有上課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，要好好珍惜。每一節(jié)課，我們都認(rèn)真地聽講、記筆記。完成老師每天布置的打卡作業(yè)。老師也很辛苦，每天不但在網(wǎng)上給我們批改作業(yè)，而且還要關(guān)心我們的健康，讓我們每日?qǐng)?jiān)持健康打卡。體育老師每天監(jiān)督我們做好體育鍛煉，增強(qiáng)我們的免疫力。陶行知說過：“健康是生命之本，有了健康的身體，我們才有本錢去尋找幸福，實(shí)現(xiàn)崇高的理想，否則一切都是空的”
每天下午，老師還給我們直播防疫課程，教我們?nèi)绾芜M(jìn)行預(yù)防病毒感染。我們文化路第三小學(xué)長安校區(qū)的胡校長給我們制作宣傳片《沒有一個(gè)冬天不可逾越，沒有一個(gè)春天不會(huì)到來》，告訴了我們武漢疫情前后的狀況。疫情發(fā)生之前，武漢是一座繁華的城市，有燦爛的櫻花、歷史悠久的黃鶴樓、令人向往的武大校園美味的熱干面。疫情發(fā)生之后，車水馬龍的繁華街道、熙熙攘攘的人群，變成了空空當(dāng)當(dāng)、冷冷清清、安安靜靜。人們被病毒困在家中，從面對(duì)面的交流，變成了閃爍其詞的視頻交流。
面對(duì)疫情，人們?cè)谛袆?dòng)。一個(gè)個(gè)白衣戰(zhàn)士，寫下請(qǐng)戰(zhàn)書，奔赴一線，與時(shí)間賽跑，和病魔較量。公安社區(qū)人員，從大年初一開始，就開始堅(jiān)守崗位，24小時(shí)值班;外賣小哥、出租車司機(jī)，頂著被傳染的風(fēng)險(xiǎn)，送食物送生活用品，接送早出晚歸的醫(yī)護(hù)人員;還有時(shí)刻傳遞信息的媒體人;做起網(wǎng)絡(luò)直播的教師;奔赴火神山、雷神山的工作者們;還有外國華僑從國外搬運(yùn)醫(yī)療物資，飛回中國，資助武漢。武漢疫情發(fā)生之后，鐘南山、李蘭娟院士，不顧高齡，前往一線。
人類與自然是命運(yùn)共同體，通過這次的教訓(xùn)，我們要學(xué)會(huì)敬畏生命，敬畏自然，與自然和諧共存。我作為一名小學(xué)生，在這次疫情中，無數(shù)的醫(yī)生英雄在這次行動(dòng)中，給我們不一樣的教育意義，懂得了什么是真正的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。祖國是我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，只要團(tuán)結(jié)一心，同舟共濟(jì)，我們一定能戰(zhàn)勝困難。
當(dāng)前我要做到是，好好珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)時(shí)光，每天做好時(shí)間規(guī)劃，在家同樣遵守上學(xué)時(shí)的作息，養(yǎng)成有規(guī)律的作息時(shí)間，自學(xué)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固;利用好線上教育、提高自己，多讀課外書，加強(qiáng)體育鍛煉。
教師疫情網(wǎng)課心得篇十四
今年以來，全球新冠疫情的爆發(fā)給人們的生活帶來了巨大的沖擊，無數(shù)城市被封鎖，蘇州也不例外。為了遏制病毒的傳播，學(xué)校暫停線下教學(xué)，轉(zhuǎn)而推行網(wǎng)課教學(xué)。在這個(gè)特殊時(shí)期，我也加入了網(wǎng)課大軍，并從中收獲了不少經(jīng)驗(yàn)和感悟。以下是我關(guān)于蘇州疫情網(wǎng)課的心得體會(huì)。
第二段：感受蘇州網(wǎng)課的新鮮和挑戰(zhàn)。
剛開始上蘇州網(wǎng)課時(shí)，我感到非常新鮮，因?yàn)檫@是我第一次接觸線上教學(xué)。傳統(tǒng)的課堂，師生之間的面對(duì)面交流和互動(dòng)是無法替代的，而線上教學(xué)給我的感覺則是冷冰冰的。缺少直接的互動(dòng)，師生之間的聯(lián)系感減弱，這給學(xué)習(xí)和理解帶來了一定的困難。此外，網(wǎng)課還需要依賴網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定或者掉線讓學(xué)習(xí)變得困難。這些挑戰(zhàn)讓我意識(shí)到，雖然網(wǎng)課可以解決教與學(xué)的基本需求，但仍然無法完全取代傳統(tǒng)教學(xué)。
第三段：克服困難的方法和策略。
面對(duì)網(wǎng)課帶來的困難，我逐漸發(fā)現(xiàn)了一些應(yīng)對(duì)方法和策略。首先，保持良好的時(shí)間管理和學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理地安排每日的學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù)，避免拖延和浪費(fèi)時(shí)間。其次，要主動(dòng)和老師、同學(xué)聯(lián)系，利用信息技術(shù)來加強(qiáng)師生間的互動(dòng)。通過微信、郵箱等工具與老師交流問題和困惑，或者與同學(xué)一起討論問題，相互鼓勵(lì)和幫助。最后，建立學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，減少干擾和誘惑，保持專注力。這些方法和策略的應(yīng)用有效地幫助我克服了網(wǎng)課帶來的困難，提高了學(xué)習(xí)效果。
第四段：網(wǎng)課亦有益處。
雖然蘇州網(wǎng)課帶來了一些挑戰(zhàn)，但也有許多益處。第一，網(wǎng)課可提供靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間。不再需要趕著上學(xué)或上課的時(shí)間，我可以根據(jù)自己的作息時(shí)間和學(xué)習(xí)進(jìn)度安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，自由靈活地學(xué)習(xí)。第二，網(wǎng)課為我提供了更多的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)課堂中，教師通常按照課程表的要求進(jìn)行教學(xué)，而網(wǎng)課則讓我可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和速度。第三，網(wǎng)課也提高了我的信息和技術(shù)素養(yǎng)。在線學(xué)習(xí)的過程中，我接觸了更多的數(shù)字工具和平臺(tái)，學(xué)會(huì)了如何利用互聯(lián)網(wǎng)獲取和整理信息。這些益處使我對(duì)網(wǎng)課產(chǎn)生了更為積極的態(tài)度。
第五段：展望未來的學(xué)習(xí)形式。
盡管蘇州網(wǎng)課帶來了一些困難和挑戰(zhàn)，但它也讓我們對(duì)未來的學(xué)習(xí)形式有了更多的思考。雖然傳統(tǒng)教學(xué)無法被完全替代，但網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展無疑為學(xué)習(xí)者和教育者提供了更多的選擇和可能性。我們可以嘗試將線上和線下教學(xué)相結(jié)合，利用網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字技術(shù)改進(jìn)我們的教學(xué)方式，提高學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。同時(shí)，我們也需要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，提高網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的穩(wěn)定性和普及度，為網(wǎng)課的普及提供更好的保障。通過不斷的嘗試和創(chuàng)新，相信未來我們會(huì)迎來更加先進(jìn)和高效的學(xué)習(xí)方式。
總結(jié)：
蘇州疫情期間的網(wǎng)課給我留下了深刻的印象。雖然網(wǎng)課帶來了一些新鮮和挑戰(zhàn)，但在克服困難和合理利用網(wǎng)課的策略下，我也收獲了不少的益處。同時(shí)，網(wǎng)課也讓我們對(duì)未來學(xué)習(xí)的形式有了更多的思考。相信通過我們的努力和創(chuàng)新，未來的學(xué)習(xí)方式將變得更加高效和智能。
教師疫情網(wǎng)課心得篇一
當(dāng)前全球正在經(jīng)歷一場(chǎng)前所未有的疫情，為了也是為了及時(shí)有效地遏制病毒的傳播，華麗的傳授備課課和規(guī)律緊張有序的教學(xué)塾不能親熱的進(jìn)行。就在這個(gè)艱難的時(shí)期，一些優(yōu)秀的教師們選擇利用網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生們提供遠(yuǎn)程教學(xué)。因此，本篇短文將從教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的角度探討如何在這個(gè)特殊時(shí)期給學(xué)生提供高質(zhì)量的教育。
雖然遠(yuǎn)程教育可以為學(xué)生提供相對(duì)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，但對(duì)于教師而言，這種方式的推廣也面臨著許多挑戰(zhàn)，條件是該寓教于樂尋找一個(gè)合適的平臺(tái)來完成在線授課和傳授知識(shí)。同時(shí)，教師在線教學(xué)也意味著在融入學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，需要借助電腦技術(shù)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行監(jiān)控，必須提前制定一種完善的教學(xué)計(jì)劃，并認(rèn)真安排好每個(gè)老師的教學(xué)時(shí)間，以確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
第三段：如何保持教學(xué)的連貫性和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
從傳統(tǒng)的教學(xué)模式，到今天的遠(yuǎn)程在線教育，良好的教學(xué)連貫性是必不可少的。對(duì)于教師而言，需要做好教學(xué)內(nèi)容的分類整理，建立一個(gè)適合在線教學(xué)的教學(xué)課程表格，讓學(xué)生在家中能夠有一個(gè)清晰明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)，教師還需了解學(xué)生的家庭環(huán)境、上網(wǎng)條件、學(xué)習(xí)狀況及健康狀況；在線教學(xué)內(nèi)容和方式還需要配合學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和特點(diǎn)；發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
第四段：建立教師和學(xué)生的良好互動(dòng)。
教學(xué)中，教師和學(xué)生成為了很重要的角色，而傳統(tǒng)的溝通方式在遠(yuǎn)程教學(xué)中無法完成，如何巧妙地在遠(yuǎn)程教學(xué)中建立良好的互動(dòng)關(guān)系成為了一個(gè)新的問題。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，教師需要使用多種方式與學(xué)生互動(dòng)，包括在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)討論、網(wǎng)絡(luò)測(cè)試、視頻互動(dòng)、答疑等。與此同時(shí)，教師還需了解學(xué)生的心理狀態(tài)，包括關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)狀態(tài)，幫助學(xué)生面對(duì)困難和問題，以及進(jìn)行及時(shí)的課程反饋。
第五段：總結(jié)。
本文從教師疫情網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的角度出發(fā)，探討了教師在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中面臨的挑戰(zhàn)，教學(xué)連貫性的重要性以及如何在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中與學(xué)生建立良好的互動(dòng)關(guān)系。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的提高將使我國教育事業(yè)更加多樣化，更加科學(xué)化，并能為學(xué)生提供一個(gè)更為安全、高效的學(xué)習(xí)環(huán)境。相信在教師的努力與創(chuàng)新、學(xué)生的積極參與和輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的支持下，我們一定可以度過這個(gè)特殊的時(shí)期，為我們國家的科技發(fā)展和建設(shè)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
教師疫情網(wǎng)課心得篇二
2020年的新冠疫情為全球帶來了巨大的挑戰(zhàn)，尤其對(duì)于教育行業(yè)而言，面臨的困難更加明顯。在幾乎所有的國家和地區(qū)都要求暫停上課的情況下，老師們開始探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，這種新的授課方式為教師和學(xué)生帶來了全新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
二、優(yōu)點(diǎn)與挑戰(zhàn)。
通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，老師們可以有效地實(shí)現(xiàn)課堂的在線化，不必再受制于地點(diǎn)和時(shí)間。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)也使得學(xué)生的學(xué)習(xí)更加靈活，他們可以隨時(shí)隨地在線上完成和提交學(xué)習(xí)任務(wù)。然而，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也存在一些困難和挑戰(zhàn)，如缺乏一對(duì)一的互動(dòng)、學(xué)生們可能會(huì)感到孤獨(dú)和失落等。
在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時(shí)，老師們需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，采用更加互動(dòng)的策略，鼓勵(lì)學(xué)生參與，增加課程的生動(dòng)性。老師們需要更多地使用多媒體資源，如視頻、音頻、圖片等能夠增加課程的趣味性和吸引力。此外，老師們也需要更好地掌握在線教學(xué)的技術(shù)和工具，確保課程順利進(jìn)行，而心理健康也很重要。
四、優(yōu)秀教師的品質(zhì)。
面對(duì)疫情和網(wǎng)上教學(xué)的挑戰(zhàn)，優(yōu)秀的教師需要具備更高的素質(zhì)和技能。首先，他們需要?jiǎng)?chuàng)造出更加適合網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學(xué)模式。例如，在視頻課程中通過演示或動(dòng)畫來增加學(xué)生的主動(dòng)性和興趣，同時(shí)增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過教育游戲等方式增加學(xué)習(xí)的趣味性。教師對(duì)每個(gè)學(xué)生的關(guān)注和支持也很重要，他們需要建立起能夠在網(wǎng)絡(luò)上實(shí)現(xiàn)多種方式互動(dòng)的良好關(guān)系，以此建立更加親密的師生關(guān)系。
五、總結(jié)與未來展望。
總結(jié)來說，疫情和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的挑戰(zhàn)為教師們帶來了前所未有的壓力，但同時(shí)也為教育行業(yè)帶來了機(jī)遇。在未來，我們有理由相信，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)將繼續(xù)穩(wěn)步發(fā)展，將會(huì)逐漸成為傳統(tǒng)教學(xué)的主流模式之一。優(yōu)秀的教師將繼續(xù)在不斷地嘗試和實(shí)踐中發(fā)展自己的教學(xué)模式和技能，為學(xué)生成就做出更大的貢獻(xiàn)。
教師疫情網(wǎng)課心得篇三
首先，我很享受網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)帶給我的幸福，在這個(gè)特殊的時(shí)期網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們提供了新的人生起點(diǎn)，迎來了新的教育方式。讓我們隨時(shí)隨地不受地區(qū)、時(shí)間與空間的限制，能夠快捷、方便地接受更多的新的知識(shí)。并且它可以顯示優(yōu)美的動(dòng)態(tài)畫面，可以播放動(dòng)聽的音樂，可以方便地調(diào)用圖標(biāo)、文字、圖片，把課本上枯燥的文字，變成生動(dòng)形象的藝術(shù)片，把抽象的理論變成生活的實(shí)踐，使教學(xué)達(dá)到了一種新的境界，教學(xué)形式新穎，可以創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。網(wǎng)上學(xué)習(xí)節(jié)省時(shí)間，教師可以把事先準(zhǔn)備好的材料一一呈現(xiàn)，不用在板書上下功夫，也不用再反復(fù)擦黑板，這固然是好的。
但是，大家都說網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍。那網(wǎng)課當(dāng)然也不例外。
網(wǎng)課給我們帶來方便，快捷的同時(shí)，也影響了我們的學(xué)習(xí)效率。許多同學(xué)因?yàn)椴荒軌蜃月?，?dǎo)致上課不認(rèn)真聽講，容易走神。并且有些學(xué)生不對(duì)自己負(fù)責(zé)，用“會(huì)”的方式來欺騙老師，導(dǎo)致成績下降。還有的同學(xué)一節(jié)課不能夠堅(jiān)持到底，上課感覺沒意思時(shí)，便直接退出了當(dāng)。或者一下課時(shí)，就直接奔向游戲。老師和學(xué)生不能面對(duì)面交流，上課不活躍等都影響著我們的課堂效率。
雖然學(xué)生在家可以很方便的查閱學(xué)習(xí)資料。但是，因?yàn)樵S多拍題軟件的出現(xiàn)，學(xué)生們也情不自禁的拍照搜題，把老師布置的作業(yè)了了完事。并且網(wǎng)課還容易出現(xiàn)卡頓的情況，有時(shí)候已經(jīng)到了上課的時(shí)間了，有的學(xué)生還遲遲不能進(jìn)入直播間，導(dǎo)致老師一直等一節(jié)課下來學(xué)生們也聽也聽不了多少。
并且教師們都注重因材施教。每個(gè)學(xué)生都不同，老師不可能以同樣的方式以保證每個(gè)學(xué)生都懂得所講的知識(shí)。但是網(wǎng)課卻恰恰與此相反，因此還有學(xué)生抱怨:這樣授課，我寧愿回學(xué)校。
教師疫情網(wǎng)課心得篇四
這個(gè)寒假因?yàn)樾鹿谝咔閬硪u而顯得特備，本人在寒假延遲期積極響應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)們“停課不停學(xué)”的號(hào)召上了十節(jié)網(wǎng)絡(luò)直播課，其中包括一篇作文指導(dǎo)課。按照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求，不把網(wǎng)絡(luò)課當(dāng)成平時(shí)上課，不用直播課代替學(xué)校里的課，每次學(xué)習(xí)活動(dòng)不超過20分鐘，(網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)也很有政策意識(shí)，超過20分鐘就提醒)，不強(qiáng)迫學(xué)生上網(wǎng)打卡?？偟母杏X是：“網(wǎng)上教學(xué)很精彩，網(wǎng)上教學(xué)很無奈”。下面是個(gè)人網(wǎng)絡(luò)授課的一些體會(huì)。
一是學(xué)生很難湊齊。我所教的班級(jí)是農(nóng)村中學(xué)，由于各種原因，46個(gè)人的班級(jí)，每次聽課的只有30個(gè)學(xué)生左右。學(xué)生們不聽課的原因多種多樣，有的是沒有手機(jī)，有的是沒有電腦，有的用父母的手機(jī)但是父母8點(diǎn)還不起床，有的用父母的手機(jī)熱點(diǎn)但是父母手機(jī)關(guān)了。有的手機(jī)太慢死機(jī)，還有的手機(jī)睡懶覺8點(diǎn)起不來。總之，要想和實(shí)體課堂一樣等學(xué)生湊齊很不容易。
二是家長抱怨很多。一些家長反映學(xué)生手機(jī)信息太多，幾乎每個(gè)老師都有自己的微信群和qq群，初中一般有八九科，這樣算下來學(xué)生需要加二十多個(gè)群，而且有些老師通過聊天的形式上課布置作業(yè)甚至利用聊天框批改作業(yè)，一整天忙著應(yīng)付這些信息，鈴聲響個(gè)不停，這讓家長頭疼不已。
三是作業(yè)布置困難多多。多數(shù)老師是讓學(xué)生將紙質(zhì)作業(yè)拍照后發(fā)給老師，這樣的作業(yè)批改起來很不方便，而且增加了手機(jī)和電腦的垃圾。幾個(gè)直播平臺(tái)也沒有比較好的作業(yè)布置和批改方式。如何增加網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中師生互動(dòng)，的確是個(gè)問題。
四是網(wǎng)速太慢。一開始我直接在直播平臺(tái)和學(xué)生互動(dòng)，但學(xué)生反映卡得很厲害，后來不得不事先錄好后再在平臺(tái)上播放，這樣還比較流暢。但是現(xiàn)場(chǎng)感就差一些，而且不便于和學(xué)生直接互動(dòng)。
五是很難對(duì)學(xué)生控制。實(shí)體課堂學(xué)生不聽課教師可以“訓(xùn)誡”，但是在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)那頭的學(xué)生要自由散漫地多，如果不自覺，家長又不管，這些學(xué)生一節(jié)課下來可能一無所獲。
教師疫情網(wǎng)課心得篇五
隨著新冠疫情的爆發(fā)，全球各國開始采取防疫措施。教育行業(yè)也不例外，各學(xué)校停課不少，跟學(xué)生們保持聯(lián)系和指導(dǎo)成為了各學(xué)校的必修課。這既是對(duì)老師們的考驗(yàn)，也是對(duì)學(xué)生們學(xué)習(xí)能力的考驗(yàn)。在這個(gè)時(shí)期，能夠發(fā)現(xiàn)那些最美的教師，他們擁有專業(yè)的素養(yǎng)，具備高超的教育技能，對(duì)待學(xué)生時(shí)富有耐心和愛心。在網(wǎng)課教學(xué)中，他們充分利用多媒體教學(xué)現(xiàn)代化技術(shù)，努力創(chuàng)造美好的教學(xué)環(huán)境，使得學(xué)生們能夠在家里愉快地學(xué)習(xí)，感受到老師的用心，得到更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
一、對(duì)于教師而言，疫情期間的網(wǎng)課教學(xué)是一場(chǎng)非同尋常的挑戰(zhàn)。許多老師們一開始并沒有準(zhǔn)備好如何迅速轉(zhuǎn)換教學(xué)模式，主要是因?yàn)榫W(wǎng)課教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的方式有很大不同。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)涉及到教科書的改變、交互性播客以及討論小組等多種多樣的形式。即使形式看似單一，但仍要求教師們根據(jù)學(xué)生們的需要來隨機(jī)變換講授方式。對(duì)于一些準(zhǔn)備不充分的老師而言，這是一場(chǎng)非常具有挑戰(zhàn)性的考驗(yàn)。這是需要教師在很短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行轉(zhuǎn)型，采用新的教學(xué)方式的艱巨任務(wù)。
二、在疫情期間，老師們只能靠網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行教學(xué)，這也要求老師們要選擇最佳的教學(xué)平臺(tái)，給學(xué)生們帶來更好的體驗(yàn)。因此，老師們?cè)谶x擇平臺(tái)時(shí)，要考慮學(xué)生們的需要，為他們提供最適合他們的教學(xué)環(huán)境。最好的教師不僅使用技術(shù)工具，而且還將其融入到教學(xué)活動(dòng)中。例如，在課堂上使用多媒體工具，制作有趣的PPT，以及讓學(xué)生在線共享筆記。這些都使學(xué)生們可以更好地理解老師所講的內(nèi)容。
三、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的好處之一就是可以通過啟動(dòng)討論論壇等功能來促進(jìn)群體討論。這為每個(gè)人提供了展示才能和發(fā)展技能的機(jī)會(huì)。老師可以引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)表自己的意見和想法，并且回答提問。這可以激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，提高思考、口頭表達(dá)和交流能力。同時(shí)，也為老師提供了了解學(xué)生思考的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步完善教學(xué)體系。
四、正如在傳統(tǒng)課堂上一樣，教師在網(wǎng)絡(luò)課堂中仍然要贏得學(xué)生的尊重和好感。雖然老師無法以親自的方式與學(xué)生交流，但他們可以通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生建立聯(lián)系。例如，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)期間隨時(shí)向自己提出疑問，并通過即時(shí)通訊工具及時(shí)解答。這種方式不僅使學(xué)生們對(duì)自己的問題會(huì)產(chǎn)生更多的信任感，同時(shí)還能讓學(xué)生們更好地參與交流。
五、技術(shù)已經(jīng)成為教育教學(xué)的必備工具，疫情的爆發(fā)加速了這一過程，要求教育行業(yè)進(jìn)一步跟進(jìn)自己的技術(shù)，創(chuàng)造更先進(jìn)的教育技術(shù)，從而更好地滿足市場(chǎng)需求和社會(huì)的發(fā)展要求。但是，技術(shù)的使用不應(yīng)成為取代現(xiàn)有的教育模式，而應(yīng)該是與現(xiàn)有模式進(jìn)行融合。只有主動(dòng)創(chuàng)新并融合傳統(tǒng)教育，教師和學(xué)生才能更好地相互輔助和促進(jìn)，創(chuàng)造更為美好的未來。
總之，在這個(gè)疫情時(shí)代，教師們不能放棄教學(xué)，而是要積極應(yīng)對(duì)形勢(shì)，贏得學(xué)生們的尊重和好感。他們需要改變傳統(tǒng)的教育方式，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的新工具，并在教學(xué)中融入現(xiàn)代化科技，同時(shí)需要在教學(xué)方式上有所創(chuàng)新，從而讓學(xué)生們能夠獲得更好，更生動(dòng)和更有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。那些可以做到這一點(diǎn)的教師，他們就是最美的教師，因?yàn)樗麄冇米约旱闹腔酆土夹臑閷W(xué)生和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
教師疫情網(wǎng)課心得篇六
暴發(fā)新冠病毒疫情，迅速引起全球范圍內(nèi)的關(guān)注和緊張。在這場(chǎng)非常時(shí)期，不僅需要全力以赴控制疫情，同時(shí)也需要對(duì)其背后的社會(huì)、人文、政治問題進(jìn)行深入思考，探索出適合中國特色社會(huì)主義發(fā)展的現(xiàn)代化道路。因此，各地高校相繼開展了線上的思想政治課程，在網(wǎng)上為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的思想政治教育，本文將分享本人在參與疫情網(wǎng)上思政課中所獲得的感受和啟示。
第一段：思政課的重要性
疫情的嚴(yán)峻形勢(shì)不僅動(dòng)搖著人們的身體健康和精神世界，也考驗(yàn)著人們的思想和意志。因此，思想政治課在此時(shí)顯得尤為重要。在疫情期間，開展線上的思想政治課程不僅可以幫助學(xué)生鍛煉思維能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，更可以幫助他們?cè)谌蚧尘跋抡J(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)未來，理解中國特色社會(huì)主義的本質(zhì)和優(yōu)越性，增強(qiáng)民族自信心和文化自覺性，進(jìn)而為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供堅(jiān)實(shí)的思想保證。
第二段：網(wǎng)上思政課的實(shí)施及其收獲
線上思政課的實(shí)施方式是通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，由授課教師利用多媒體技術(shù)和互動(dòng)性工具，進(jìn)行知識(shí)傳遞、思想啟迪、價(jià)值引導(dǎo)和意識(shí)形態(tài)教育。由于具有全天候、跨空間、互動(dòng)性強(qiáng)等特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)教育可以更好地實(shí)現(xiàn)異地師生交流互動(dòng)，拓展思考視野，豐富知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)，在疫情期間，通過觀看思政課程，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抗疫情的信心和勇氣，形成“全民防疫”的協(xié)同效應(yīng)，縮小社會(huì)團(tuán)結(jié)的裂痕。通過觀看思政課，我不僅得到了有關(guān)疫情的最新資訊、科普知識(shí)和抗疫措施，更了解到了中國特色社會(huì)主義治理體系和治理能力的優(yōu)越性，增強(qiáng)了我對(duì)國家和社會(huì)的認(rèn)同感、自豪感和歸屬感。
第三段：網(wǎng)上思政課中的氛圍營造
網(wǎng)上思政課中，教師需要營造嚴(yán)謹(jǐn)、緊張、有趣的氛圍，讓學(xué)生在寧靜而舒適的環(huán)境中接受教育、思考問題、展開討論。為此，教師要在備課時(shí)充分了解學(xué)生的文化背景、學(xué)習(xí)需求和興趣愛好，選擇豐富多彩的教學(xué)手段，比如實(shí)物展示、視頻互動(dòng)、情境還原、案例分析等。同時(shí)，課程設(shè)計(jì)中還需要強(qiáng)調(diào)情感教育，尤其是在疫情期間，教師應(yīng)該通過語言表達(dá)、視頻剪輯和在線互動(dòng)等方式，處理好嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)情境與學(xué)生的情感交流。通過在線授課，我感受到了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)氛圍和趣味性的知識(shí)點(diǎn)，更感受到了教師的耐心和專業(yè)性。
第四段：網(wǎng)上思政課對(duì)學(xué)生的影響
通過網(wǎng)上思政課，學(xué)生能夠更積極地適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教育的方式和特點(diǎn)，學(xué)會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)獲取知識(shí)，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和思考。在線授課還可以讓學(xué)生更好地發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新思維，創(chuàng)造性地利用網(wǎng)絡(luò)資源，對(duì)思想政治課程進(jìn)行拓展和延伸。同時(shí)，網(wǎng)上思政課的雙向互動(dòng)機(jī)制可以有效地促進(jìn)學(xué)生和教師之間的溝通和交流，更好地理解彼此的觀點(diǎn)和看法，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳播和價(jià)值引領(lǐng)的融匯貫通。通過思政課程的學(xué)習(xí)，我不僅增加了知識(shí)和能力，更收獲了正確的思想、價(jià)值和信仰，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起一名學(xué)者對(duì)國家和社會(huì)的責(zé)任和使命。
第五段：未來網(wǎng)絡(luò)思政的展望
網(wǎng)絡(luò)思政教育在新時(shí)代背景下，面臨著新的歷史使命和挑戰(zhàn)。一方面，它需要適應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展的新特點(diǎn)和新趨勢(shì)，更好地發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新教學(xué)方式和手段，提高信息化水平和教育質(zhì)量。另一方面，網(wǎng)絡(luò)思政教育還需要更立足于時(shí)代特征，更注重個(gè)體成長和社會(huì)責(zé)任，更貼近人民群眾的需求和關(guān)切，為實(shí)現(xiàn)國家繁榮和人民幸福做出更積極的貢獻(xiàn)。在未來的發(fā)展中，網(wǎng)絡(luò)思政教育將更注重實(shí)踐性和創(chuàng)新性，更重視個(gè)性化和情感化，更強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考和審美品位，更加堅(jiān)定地推進(jìn)中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的新征程。
總之，疫情網(wǎng)上思政課是當(dāng)前非常時(shí)期下的一項(xiàng)重要任務(wù)，在思想教育、價(jià)值傳遞、社會(huì)導(dǎo)向等方面發(fā)揮了積極的作用。通過參與思政課的學(xué)習(xí)和探索，我們不僅進(jìn)一步增強(qiáng)了民族自信心和文化自覺性，更意識(shí)到了只有不斷提升思想素質(zhì)和精神境界，我們才能促進(jìn)國家和民族的長遠(yuǎn)發(fā)展和繁榮昌盛。
教師疫情網(wǎng)課心得篇七
“2020年，新冠疫情肆虐全球，教師們突然面臨著一個(gè)前所未有的挑戰(zhàn)——如何在疫情防控的情況下，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教學(xué)效果？”因應(yīng)這一挑戰(zhàn)，全國各大中小學(xué)采用了網(wǎng)課教學(xué)的方式，而最美教師們也在這場(chǎng)全球疫情中挺身而出，為維護(hù)教育質(zhì)量奉獻(xiàn)自己的心血。在全國范圍內(nèi)通過廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等方式進(jìn)行權(quán)威防疫知識(shí)、科學(xué)解讀，開展在線課程、輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，這一切不僅展示出了教育系統(tǒng)團(tuán)結(jié)一致應(yīng)對(duì)疫情的力量，更彰顯了教育者高尚的醫(yī)者仁心，體現(xiàn)了教育工作者為人民服務(wù)的基本價(jià)值追求。
最美教師們?cè)谶@場(chǎng)疫情中展現(xiàn)了扎實(shí)的教育能力和無限的創(chuàng)新思維。在網(wǎng)課教學(xué)的場(chǎng)景下，他們將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)進(jìn)行了全面轉(zhuǎn)型，創(chuàng)新發(fā)展了多種教學(xué)方式。借助多方面數(shù)字化平臺(tái)，教育者開展了網(wǎng)上在線課堂教學(xué)、常規(guī)作業(yè)、在線答題、游戲互動(dòng)等辦法，廣泛創(chuàng)造了一系列豐富多彩、富有創(chuàng)新性的教育創(chuàng)意。保質(zhì)保量完成教學(xué)工作，不斷開展深入研究，進(jìn)一步推進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)方式的大力度推廣。
在這場(chǎng)無硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，教育者們向前沖鋒在疫情防控的前線，用自己的專業(yè)知識(shí)和奉獻(xiàn)精神呼吁人民群眾參與，防控疫情。最美教師利用自身教育資源，積極宣傳拓展疫情防控知識(shí)，活躍政企社會(huì)宣傳，以教育大眾建立和加強(qiáng)防控知識(shí)的意識(shí)，構(gòu)筑起教育防控綠色防線。
在這場(chǎng)全國性防疫抗疫戰(zhàn)爭(zhēng)中，教師們，尤其是最美教師們遠(yuǎn)不止是教育者的角色，他們肩負(fù)著保護(hù)學(xué)生安全，接替家長照顧孩子的重任。他們的每一次努力都是保障社會(huì)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，為人民群眾居家隔離做出明顯的貢獻(xiàn)。疫情當(dāng)前，社會(huì)需要教育系統(tǒng)越來越多的物理、化學(xué)、心理等方面的專業(yè)人才。而教育人的價(jià)值追求不只是“知識(shí)分子”，而是更多地不斷增進(jìn)對(duì)生活、對(duì)家庭和對(duì)社會(huì)的理解，用自己的行動(dòng)回應(yīng)社會(huì)對(duì)于教育工作者的期望與呼喚。
第五段：總結(jié)。
在經(jīng)歷了一場(chǎng)史無前例的疫情，最美教師以飽滿的熱情和高度的責(zé)任感，在教學(xué)工作中表現(xiàn)出極大的創(chuàng)新精神與積極性，承擔(dān)起應(yīng)有的教育責(zé)任，不斷提升自身的教學(xué)能力和素質(zhì)，與疫情賽跑，讓學(xué)術(shù)價(jià)值、文化精神和教育文明不斷蓬勃發(fā)展，用自己的行動(dòng)印證著教育良知，回饋著社會(huì)對(duì)于教育事業(yè)的美好憧憬。這場(chǎng)疫情教育告訴我們，教育不僅是靈魂的開導(dǎo)，更是道德的引領(lǐng)，是正義與公平的面對(duì)，是發(fā)揚(yáng)人本精神的責(zé)任召喚。希望每一個(gè)教育工作者都能勇攀創(chuàng)新高峰，負(fù)重前行，把控教育質(zhì)量，譜寫出人民教育事業(yè)的美好篇章。
教師疫情網(wǎng)課心得篇八
疫情心得教師要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的疫情心得教師樣本能讓你事半功倍，下面分享【疫情心得教師精品8篇】，供你選擇借鑒。
“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。此次新冠疫情來勢(shì)洶洶，對(duì)于全黨上下無異于是一場(chǎng)關(guān)于治理體系和治理能力的政治“大考”。在疫情面前，黨中央高瞻遠(yuǎn)矚、嚴(yán)密部署，各級(jí)黨委(黨組)主動(dòng)出擊、迅速迎戰(zhàn)，上下協(xié)同、高效有序做好各項(xiàng)防控工作，充分印證了我黨的政治制度具有強(qiáng)大的優(yōu)越性和生命力。
制度的生命力在于執(zhí)行。各基層黨組織是貫徹黨中央決策部署，保障制度執(zhí)行到位的“最后一公里”，應(yīng)穩(wěn)扎穩(wěn)打、實(shí)打?qū)嶅N，視疫情為考場(chǎng)，在“疫戰(zhàn)”中淬煉黨建引領(lǐng)力，全面提升基層治理效能，向黨和人民交出一份滿意答卷。
思想引領(lǐng)穩(wěn)定力。黨的基層組織在社會(huì)治理中起著舉旗幟、聚民心的關(guān)鍵作用，思想引領(lǐng)是團(tuán)結(jié)群眾、凝聚共識(shí)必不可少的重要手段。當(dāng)前疫情防控阻擊戰(zhàn)已經(jīng)到了攻堅(jiān)期，各基層黨組織要筑牢疫情防控的“思想堤壩”，按照?qǐng)?jiān)定信心、同舟共濟(jì)、科學(xué)防治、精準(zhǔn)施策的要求，引導(dǎo)廣大黨員干部、人民群眾既不輕戰(zhàn)也不畏戰(zhàn)，既不盲目自信也不過分恐慌，科學(xué)理性應(yīng)對(duì)疫情。要堅(jiān)決杜絕“差不多就行”的走過場(chǎng)行為，必須不打折扣將中央指示精神落實(shí)到疫情防控每一項(xiàng)工作任務(wù)中;要堅(jiān)決防止“沒那么倒霉”的僥幸心理，必須加強(qiáng)宣傳教育，幫助人民群眾樹立起群防群治的防疫意識(shí)。心手相連、攻克時(shí)艱，凝聚起抗擊疫情“不勝不休”的強(qiáng)大信念，堅(jiān)決打贏疫情防控的人民戰(zhàn)爭(zhēng)、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)。
組織引領(lǐng)強(qiáng)動(dòng)力。一個(gè)支部就是一座堡壘，一個(gè)黨員就是一面旗幟?；鶎狱h組織是人民群眾的“主心骨”，是抗擊疫情的“壓艙石”。在疫情防控工作中，各鄉(xiāng)街、村社黨組織沖鋒在前、日夜堅(jiān)守，構(gòu)筑起保衛(wèi)人民群眾生命健康安全的“第一道防線”，彰顯了強(qiáng)大的政治擔(dān)當(dāng)。要想打贏疫情防控這場(chǎng)硬仗，必須充分認(rèn)識(shí)基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，在提高基層治理效能上下功夫，著力強(qiáng)化組織引領(lǐng)力，把黨的強(qiáng)大政治優(yōu)勢(shì)、組織優(yōu)勢(shì)和密切聯(lián)系群眾優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為疫情防控工作優(yōu)勢(shì)，引領(lǐng)黨員、群眾聽黨話、跟黨走，結(jié)點(diǎn)成線，連線成網(wǎng)，構(gòu)建起在制度執(zhí)行上堅(jiān)強(qiáng)有力的組織體系，形成聚沙成塔的工作局面，使組織引領(lǐng)成為推進(jìn)疫情防控工作科學(xué)合理、有序有效運(yùn)行的強(qiáng)大動(dòng)力。
榜樣引領(lǐng)增活力。人心齊，泰山移。無論是基層治理還是疫情防控，都是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，各條戰(zhàn)線上的黨員干部及人民群眾都是不可或缺的參與主體。在防疫過程中，我們看到了來自不同行業(yè)、不同群體的人們并肩戰(zhàn)斗的感人場(chǎng)景，他們中有身披白色“戰(zhàn)袍”，舍身忘死的醫(yī)護(hù)人員;有高舉大喇叭走街串戶，硬核帶勁的村社干部;有日夜堅(jiān)守在交通要塞，身先士卒的交通警察;還有不計(jì)報(bào)酬無償奉獻(xiàn)，主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)的黨群志愿者……他們用實(shí)際行動(dòng)勾勒出群眾心中“防控英雄”的畫像，感染影響著越來越多的人參與這場(chǎng)戰(zhàn)役?！耙磺袨榱巳嗣瘢磺幸揽咳嗣瘛?，只要充分發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用，激活調(diào)動(dòng)一切力量，不斷拓展聯(lián)防聯(lián)控、群防群治的“半徑”，就一定能構(gòu)建起抗擊疫情的最大“同心圓”。
__，女，__縣疾控中心慢病科科長，預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)疾病控制主管醫(yī)師，入黨積極分子。隨著新型冠狀病毒感染疫情在全國各地的迅速擴(kuò)散，我縣啟動(dòng)重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件“一級(jí)應(yīng)急響應(yīng)”，在抗擊疫情的嚴(yán)峻時(shí)刻，身為一名預(yù)防醫(yī)學(xué)醫(yī)師及一名入黨積極分子，她沖在前，做在先，自2020年1月21日至今，她一直堅(jiān)持工作在我縣疫情防控工作的最前沿，充分踐行了醫(yī)務(wù)工作者的__誓言—健康所系，性命相托。
作為一名有著預(yù)防醫(yī)學(xué)專背景的醫(yī)師，在1月21日，她就敏銳的意識(shí)到，新型冠狀病毒感染疫情形勢(shì)嚴(yán)峻，建議中心進(jìn)行防控新冠疫情的應(yīng)急演練，此時(shí)距湖南省啟動(dòng)重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件“一級(jí)應(yīng)急響應(yīng)”還有三天，為中心應(yīng)對(duì)接下來的復(fù)雜形勢(shì)贏得了寶貴的時(shí)間。在演練中她主動(dòng)上前示范，推敲每一個(gè)細(xì)節(jié)，確保現(xiàn)場(chǎng)處置時(shí)不出紕漏。在這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，她一直沖鋒在前，做為中心第四應(yīng)急機(jī)動(dòng)隊(duì)長，她在接到疫情處置的命令時(shí)，臨危不亂，不懼艱難，時(shí)刻提醒同隊(duì)同事規(guī)范處置，對(duì)相關(guān)情況進(jìn)行專業(yè)預(yù)判，是第四機(jī)動(dòng)隊(duì)的定海神針，“金花姐，這個(gè)組有你在，我們不怕!”同一機(jī)動(dòng)隊(duì)的蔣姣紅同志如是說。
“防控方案第三版”“診療方案第四版”，自疫情發(fā)生以來，國家的相關(guān)處置方案一再修訂，她一直積極學(xué)習(xí)相關(guān)防治知識(shí)：“疑似病例定義”“確診病例病例定義”“密切接觸者的判定”“消毒方法及消毒劑的使用”，待命時(shí)間是她在學(xué)習(xí)的時(shí)候，規(guī)范處置、迅速反應(yīng)、精準(zhǔn)無誤，是她的工作信條?！拔梗愫?，我是疾控中心__，你的第二次核酸檢測(cè)結(jié)果剛剛出來了，陰性，請(qǐng)放心!”1月31日午夜11多，她拔通了一個(gè)調(diào)查對(duì)象的電話，電話那頭是感激的聲音。健康所系，性命相托，一有情況，迅速跟進(jìn)，不讓百姓多擔(dān)心一分鐘，她是這么想的，也是這么做的。
“做好個(gè)人防護(hù)，哪怕和病人密切接觸，感染的可能性極少，請(qǐng)放心!”，做為縣肺炎疫情防控心理疏導(dǎo)小組成員，她不止一次對(duì)同事這樣說，做為防控一線人員，同時(shí)還要給同行做心理疏導(dǎo)，沒有過硬的專業(yè)知識(shí)及強(qiáng)大的內(nèi)心是做不到的，可是她做到了?！敖又行姆揽刂笓]部命令，第四機(jī)動(dòng)隊(duì)請(qǐng)做好相關(guān)準(zhǔn)備，馬上出發(fā)!”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，個(gè)子小小的__同志大步流星地走向應(yīng)急室，眼神堅(jiān)毅，神情篤定，小小的個(gè)子里好像蘊(yùn)藏著大大的能量。
疫情就是命令，防控就是責(zé)任，做為一名醫(yī)生及一名入黨積極分子，她牢記人民利益高于一切，不忘初心，牢記使命，惟其艱難方顯勇毅，惟其篤定方顯珍貴。__同志自1998年畢業(yè)分配入縣疾控中心22年來一直勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，她是千千萬萬疾控人的縮影，在這個(gè)平凡的崗位上，展示了新時(shí)期疾控先鋒的精神風(fēng)貌，無愧于健康衛(wèi)士這一光榮稱號(hào)。
今天，在學(xué)校的組織下我們收看了全國大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課令我受益匪淺，讓我想到了一個(gè)詞——“多難興邦”。多難興邦一詞出自《左轉(zhuǎn)》----“或多難以固起土，啟其疆土?；驘o難以喪其國。失其守宇。一個(gè)國家是否強(qiáng)大，就要看當(dāng)國家面臨困難時(shí)領(lǐng)導(dǎo)者做出的判斷和指引，困難能讓我們強(qiáng)大，主講老師們講的都很有道理，深深打動(dòng)了我的心，在這個(gè)特殊時(shí)期，感謝領(lǐng)導(dǎo)能關(guān)心到大學(xué)生的思想政治，讓全國的大學(xué)生感受到了祖國對(duì)我們的期望!武漢加油!中國加油!
這次疫情，就是大自然給人類的一悶棍，提醒我們：你只是地球上一個(gè)平常物種，渺小，且不堪一擊。希望今后，人類能接受教訓(xùn)，學(xué)會(huì)敬畏生命，敬畏自然，占盡優(yōu)勢(shì)也不再為所欲為。2020年疫情爆發(fā)，中國人民向世界展示了中國人民空前盛大的凝聚力和感染力，在如此大規(guī)模的疫情范圍和爆發(fā)數(shù)量之中用最短的時(shí)間之內(nèi)取得了最高的效應(yīng)，什么是中國速度，什么是中國力量，這就是中國速度，這就是中國力量，這就是中國特色社會(huì)主義，這就是中國特色社會(huì)主義的優(yōu)越性。它能夠在一方有難取得八方支援。能夠在特別短的時(shí)間內(nèi)讓全國人民擰成一股繩，讓全國的大學(xué)生同時(shí)觀看一場(chǎng)電影，一場(chǎng)網(wǎng)課，此效率之高，世界上其他國家是難以超越的。讓我們大學(xué)生倍感光榮，感謝我出生在中國。
恩格斯說：“沒有哪一次巨大的歷史災(zāi)難，不是以巨大的歷史進(jìn)步為補(bǔ)償?shù)摹?。目前，這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)形勢(shì)仍然嚴(yán)峻，我們也應(yīng)盡自己的綿薄之力，不為醫(yī)生，社會(huì)增添負(fù)擔(dān)，按照這堂課中所說的，不隨便出門，戴口罩，不信謠，不傳謠，勤洗手，講衛(wèi)生，為這個(gè)社會(huì)，貢獻(xiàn)出自己的力量!在疫情之下，健康就是一種責(zé)任，是對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)家人負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)國家負(fù)責(zé)的一種態(tài)度。哪怕世界的戰(zhàn)爭(zhēng)不再有炮火和槍響，但是沒有硝煙的戰(zhàn)役依然需要我們保持內(nèi)心的鎮(zhèn)靜和強(qiáng)大的斗志。危機(jī)之中，往往孕育著希望。沒有一個(gè)冬天不會(huì)過去，沒有一個(gè)春天不會(huì)到來，如今初春的暖陽已然照耀在田野之上，萬物復(fù)蘇，處處皆是繁忙的景象。面對(duì)這次疫情我相信只要我們舉國上下堅(jiān)定信心、守望相助、共克時(shí)艱，則必將迎來暖陽遍地，春暖花開。
日前，網(wǎng)上公布了一個(gè)令人痛心的數(shù)字：截至3月8日，全國城鄉(xiāng)社區(qū)工作者已有53位在疫情防控中因公殉職，其中黨員占92.5%。在這次疫情防控戰(zhàn)中，他們遍布每條街道、每個(gè)小區(qū)，默默堅(jiān)守在自己的崗位上，為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)甚至犧牲了自己的生命，在向這些因公殉職的同志表示哀悼的同時(shí)，各級(jí)各部門應(yīng)更加重視社區(qū)工作者，給予他們“多一度”的溫暖。
“為眾人抱薪者，不可使其凍斃于風(fēng)雪”。前不久，中央應(yīng)對(duì)新冠疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組印發(fā)《關(guān)于全面落實(shí)疫情防控一線城鄉(xiāng)社區(qū)工作者關(guān)心關(guān)愛措施的通知》，從經(jīng)濟(jì)待遇、工作減負(fù)、身心健康等八個(gè)方面關(guān)心關(guān)愛城鄉(xiāng)社區(qū)工作者。要落實(shí)關(guān)心關(guān)愛措施，除了組織給予的保障機(jī)制外，還需要各級(jí)各部門的有效落實(shí)，給予他們?cè)佟岸嘁欢取钡臏嘏?BR> “多一度”的溫暖來自減負(fù)減壓的有效落實(shí)。提到減負(fù)減壓這個(gè)話題不免是老生常談，就像基層治理的“牛皮癬”一樣，鏟掉一波又一波。近年來中央頻頻替基層發(fā)聲，呼吁盡快為基層減負(fù)，堅(jiān)決撤消形式主義、勞民傷財(cái)、虛頭巴腦的督查檢查考核事項(xiàng)。基層的現(xiàn)狀有所好轉(zhuǎn)，但是，此次防疫工作中暴露出的一些實(shí)際情況還是令人堪憂。各級(jí)各部門要堅(jiān)決制止多頭重復(fù)下派任務(wù)、多頭填表現(xiàn)象。對(duì)疫情防控工作中的形式主義、官僚主義問題，必須早發(fā)現(xiàn)、早處置，從“關(guān)鍵少數(shù)”抓起、從細(xì)微環(huán)節(jié)抓起，用實(shí)際效果檢驗(yàn)，對(duì)存在的問題立行立改、即知即改、落細(xì)落實(shí)。
“多一度”的溫暖來自對(duì)社區(qū)工作者輪休、補(bǔ)休制度的落細(xì)落實(shí)。組織上的關(guān)心關(guān)愛，是社區(qū)工作者心無旁騖干事創(chuàng)業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)后盾。保證社區(qū)工作者及時(shí)得到必要休整，對(duì)于社區(qū)工作者來說比較實(shí)在，但在落實(shí)方面不免存在一定程度的困難，對(duì)于社區(qū)而言說，社區(qū)本身人手有限，一個(gè)釘子一個(gè)眼，一個(gè)點(diǎn)位空缺了誰來補(bǔ)上?倘若在這個(gè)節(jié)骨眼上安排休息，要采取什么措施防止工作上出現(xiàn)紕漏?這些都是擺在社區(qū)以及社區(qū)工作者面前的現(xiàn)實(shí)問題。筆者認(rèn)為各地在落實(shí)政策時(shí)要結(jié)合本地實(shí)際細(xì)化相關(guān)政策措施，比如充分調(diào)動(dòng)廣大人民群眾的力量，組成志愿者以此擴(kuò)充社區(qū)工作者隊(duì)伍，讓社區(qū)工作者該有的休假、體檢等權(quán)利應(yīng)享盡享。
“多一度”的溫暖來自對(duì)社區(qū)工作者的表彰褒揚(yáng)。為模范社區(qū)工作者披紅戴花，讓先進(jìn)典型享受尊崇，是號(hào)召廣大社區(qū)工作者精益求精、推動(dòng)事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的最好動(dòng)員令。把疫情防控一線表現(xiàn)突出的社區(qū)工作者集中到聚光燈下，既可以外樹形象，又能內(nèi)增動(dòng)力。各級(jí)各部門要制定明確標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)優(yōu)秀工作者要大力褒獎(jiǎng)、大膽使用，對(duì)涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型要進(jìn)行及時(shí)表彰宣傳，對(duì)在疫情防控工作中犧牲殉職的社區(qū)工作者，要依法做好烈士評(píng)定和褒揚(yáng)工作，全面做好撫恤優(yōu)待。
總之，社區(qū)治理是基層治理的基礎(chǔ)和基石，而社區(qū)工作的好壞、質(zhì)量的高低，最終取決于大量長期深耕一線的社區(qū)工作者。在防控疫情中加強(qiáng)對(duì)社區(qū)干部的關(guān)心關(guān)愛，是筑牢基層防線的應(yīng)有之舉。也只有如此才能讓社區(qū)工作崗位更有吸引力，使基層社區(qū)真正引得進(jìn)、留得住和用得好有志于此的廣大優(yōu)秀人才。
這段時(shí)間的教學(xué)工作讓我感受很多，線上教學(xué)非常的特別，在以前這是沒有過的經(jīng)歷，讓我感覺非常的好，我也非常的珍惜這段時(shí)間的以來的工作經(jīng)歷，作為一名語文教師我一直都奮斗在一線，我也知道自己的職責(zé)所在，在工作當(dāng)中本著一個(gè)自覺的態(tài)度這次的線上教學(xué)工作讓我體會(huì)到了不一樣的上課方式，也讓我學(xué)會(huì)一個(gè)新的教學(xué)方式，當(dāng)然這個(gè)過程當(dāng)中還是會(huì)有一些問題的，但是我都是在努力的去解決，這些都不是什么大的問題，在網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)的過程當(dāng)中雖然說會(huì)遇到一些問題，但這也是一種磨礪自己的方式，對(duì)我的幫助很大，這段時(shí)間的工作我也需要做一番總結(jié)。
在工作當(dāng)當(dāng)中我一直都保持著非常端正的心態(tài)，無論是做什么都是一直奮斗再最前面，不是什么時(shí)候都能夠給自己找借口的，這段時(shí)間以來的工作讓我也承受了很多，我一直偶讀希望自己能夠在這個(gè)過程當(dāng)中積累到一定的知識(shí)，我是相信我能夠處理好相關(guān)的工作的，在這個(gè)過程當(dāng)中一直保持著比較自己的心態(tài)，我也知道作為一名教師就應(yīng)該對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)，這是一定的，線上教學(xué)不是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的事情，這相比在學(xué)校教室里面上課還是有一些區(qū)別的，雖然說這樣的區(qū)別也不是非常的大，但是這也是足夠我去思考了，有些東西本來就是有一個(gè)穩(wěn)定的心態(tài)去解決的，線上教學(xué)過程當(dāng)中雖然遇到了一些難題，但是這無法阻止我去做好自己的本職工作。
這段時(shí)間我也沉浸了很多，用言語無法表達(dá)我這段時(shí)間以來的一些經(jīng)歷，我感覺自己在這個(gè)過程當(dāng)中還是有很多收獲的，我也是相信我能夠在這一階段的工作當(dāng)中繼續(xù)落實(shí)好這些，不是什么時(shí)候都能夠忽視掉這些的，有些東西是靠自己自覺，自覺是比什么都重要，我也相信在未來的一段時(shí)間當(dāng)中我能夠更加努力的去處理好相關(guān)的工作，讓自己做的更好，這是一定的，線上教學(xué)是一個(gè)很不錯(cuò)的經(jīng)歷，我也一直都在處理好自己本職工作，對(duì)于自己在上課期間的一個(gè)教學(xué)方式還是非常關(guān)心的，這段時(shí)間也有了一些進(jìn)步，讓我持續(xù)的在這條路上走的更加的遠(yuǎn)了，我一定會(huì)努力的保持下去的，讓自己保持好心態(tài)，努力的保持好狀態(tài)，把身邊的每一件事情都落實(shí)到位。
新聞里在一線奮戰(zhàn)的醫(yī)護(hù)人員們來自不同地方，不同醫(yī)院，他們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)奔赴戰(zhàn)場(chǎng)。作為每天與病患接觸的人，他們隨時(shí)都有被感染的危險(xiǎn)，但是每一個(gè)人都無怨無悔，絲毫沒有退縮的想法。所謂“醫(yī)者仁心”也許就是這樣，尊重每一條生命，用自己的雙手，重新扶起每一株脆弱的“生命之樹”。而我們能做的只是為他們提供精神支持，規(guī)范自己和家長的防護(hù)措施，不讓在前線奮戰(zhàn)的天使們有后顧之憂。
疫情的傳播速度以及社會(huì)對(duì)疫情危害的認(rèn)知嚴(yán)重影響了民心民情，也同樣影響著市場(chǎng)物價(jià)的變化。而我們身為學(xué)生能做的就是不信謠，不傳謠，積極傳達(dá)積極向上的信息。
為克服恐慌情緒，所有人都應(yīng)加強(qiáng)自身科學(xué)素養(yǎng)，服從政府安排，學(xué)校安排，聽從國家號(hào)召，踐行最合乎理性的防疫方法，做好個(gè)人防護(hù)，減少不必要的外出，杜絕任何形式的聚會(huì)，不輕信來歷不明的防疫方法，不傳播無法證實(shí)的虛假信息，從本身做起，成為防疫工作的正面助力者。
我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，感恩那些自愿請(qǐng)戰(zhàn)的白衣天使們，那一張張的請(qǐng)戰(zhàn)書，一個(gè)個(gè)血紅的手印按下了他們堅(jiān)定的目標(biāo)以及責(zé)任。祝愿他們可以平安歸來，帶回勝利的消息;感恩那些不留名的好心人，為執(zhí)勤的警察送上口罩并敬禮離開，這可能是對(duì)執(zhí)法人員最大的支持和尊敬;感恩那些不遠(yuǎn)千里為武漢送物資的人們，原因很簡(jiǎn)單只因?yàn)槲覀兪且患胰?感恩老師的辛苦付出，精心準(zhǔn)備網(wǎng)課供學(xué)生們學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在家也可以輕松學(xué)習(xí)，讓家長安心，讓學(xué)校放心。
每一個(gè)平凡的日子里都會(huì)有那么一些人為了更好的明天負(fù)重前行，無論風(fēng)雨滄桑，亦是歲月斑駁，都會(huì)有應(yīng)對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀的“逆行者”。我相信不久之后的神州大地上，終將開出“春天的花朵”!
“你笑起來真好看，像春天的花一樣，把所有的煩惱、所有的憂愁統(tǒng)統(tǒng)都吹散?！痹谶@場(chǎng)史無前例的戰(zhàn)“疫”行動(dòng)，這首《你笑起來真好看》就是那些堅(jiān)守站位、為人民筑起牢不可破的銅墻鐵壁的生動(dòng)寫照。疫情來得突然，疫情來得迅猛。在大災(zāi)大難面前，總是有那些美麗的模樣浸濕著我們炙熱的雙眼，也觸碰著我們敏感的神經(jīng)，更顫動(dòng)著我們溫暖的心靈。
與時(shí)間賽跑的一線英雄們，你擔(dān)當(dāng)?shù)臉幼诱婧每??？恐@身“疫情就是命令，防控就是責(zé)任”的召喚，一批批無名英雄們選擇逆風(fēng)而行，把“小家”放在心里、把“大家”扛在肩上。有84歲高齡、兩度與病毒作戰(zhàn)的鐘南山院士，是他的“疫”無反顧讓我們看到了希望，鼓舞了信心，增進(jìn)了斗志，在他的精確研判和分析下，病情正得到及時(shí)有效地抑制;有身患漸凍癥的張定宇院長，是他的“疫”無反顧讓我們看到了即便自己身體狀態(tài)不好，卻毅然戰(zhàn)斗在抗擊疫情、救治病人最前線的那份擔(dān)當(dāng)和責(zé)任;有夜以繼日揮汗如雨的火神山建筑工人們，是他們的“疫”無反顧讓我們?cè)谶@場(chǎng)與疫魔競(jìng)速的較量中取得最終勝利，讓世界見證了“基建狂魔”式的中國速度。
與病魔抗擊的基層黨員們，你奔波的樣子真好看?！拔覀?cè)诰人婪鰝@件事上可能發(fā)揮不了什么大作用，但是宣傳防控知識(shí)、入村摸底排查，我們最適合不過了!”這就是基層黨員在面對(duì)嚴(yán)峻疫情后的第一反應(yīng)。他們沖鋒在前，“疫”無反顧遞交必勝“請(qǐng)戰(zhàn)書”，入村入戶開展工作，保障廣大人民群眾的生命健康安全。無論是“霸氣喊話”“溫柔勸返”這樣“花式”的防疫措施，還是“地毯式”搜索、“網(wǎng)格化”排查這樣“接地氣”的防疫舉措，體現(xiàn)的是“共赴時(shí)艱”的初心使命，綻放的是“我將無我”的信仰力量，凝聚的是戰(zhàn)“疫”斗爭(zhēng)的必勝?zèng)Q心。即便他們沒有專業(yè)的隔離衣、救援服、“n95”，但卻依然立志于守好家門口“最后一米”的疫情防線，“疫”無反顧地甘為“孺子?！?，讓我們看到最美“守門人”的樣子。
與死神搏斗的白衣天使，你防疫的樣子真好看。在網(wǎng)上，你肯定被這樣的畫面所感動(dòng)：女護(hù)士的雙手被消毒液、滑石粉傷得滿是血口子;醫(yī)生的鼻梁被護(hù)目鏡、口罩磨得掉皮出血;為了省一件防護(hù)服，忍8小時(shí)不上廁所;無數(shù)醫(yī)護(hù)人員主動(dòng)請(qǐng)纓，在支援武漢的“請(qǐng)戰(zhàn)書”上按下手印……這一幅幅令人心疼的畫面，定格了抗疫一線的白衣天使的諸多付出。他們加班加點(diǎn)、輪番作戰(zhàn)、24小時(shí)待命，以滿腔赤誠全身心地投入到這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”中，誓言要打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)。是他們用“堅(jiān)守”為我們守一方平安，彰顯了扶危渡厄的醫(yī)者擔(dān)當(dāng)，也彰顯了舍小我救大我的奉獻(xiàn)精神，讓我們看到當(dāng)之無愧的新時(shí)代最可愛的樣子。
當(dāng)然還有無數(shù)的華夏兒女們，即便“宅在家要長蘑菇了”也不出家門半步，人人不信謠不傳謠，用自己微小的力量抗擊疫情，用愛與勇氣直面困難，用信心與責(zé)任心共克時(shí)艱。我堅(jiān)信，待春暖花開時(shí)，風(fēng)是甜的，陽光是溫暖的，萬象更新，陰霾當(dāng)愈，我們攜手，繁花與共!
勇敢逆行、默默奉獻(xiàn)的醫(yī)護(hù)人員最可愛。“離家自是尋常事，報(bào)國慚無尺寸功?！痹诤焙臀錆h人民遭受疫情打擊的關(guān)鍵關(guān)頭，廣大醫(yī)務(wù)工作者堅(jiān)韌不拔、頑強(qiáng)拼搏、無私奉獻(xiàn)，展現(xiàn)了醫(yī)者仁心的崇高精神，展現(xiàn)了新時(shí)代醫(yī)務(wù)工作者的良好形象，感動(dòng)了中國，感動(dòng)了世界。這些沖鋒在前的“逆行者”，他們或是丈夫、或者妻子，他們也上有老、下有小;他們或者是還要父母照顧的孩子，或是正在談著戀愛的青年……他們義無反顧地沖鋒在抗擊疫情的第一線，冒著時(shí)刻被感染的危險(xiǎn)，沒日沒夜、舍身忘己地救治或護(hù)理著每一個(gè)病人。正是有了這一大批既普通平凡、又極其偉大的白衣天使，才讓許多患者從死亡線上活下來，才讓這新型病毒不再肆虐。他們用實(shí)際行動(dòng)證明了年輕一代的責(zé)任、擔(dān)當(dāng)和價(jià)值，以英雄壯舉為新時(shí)代中國青年樹立了榜樣，他們是這個(gè)時(shí)代最可愛的人!
不辭辛勞、任勞任怨的基層工作者最可愛?！捌埨麌疑酪?，豈因禍福避趨之?！睘榱思訌?qiáng)防控，村(社區(qū))工作人員一個(gè)一個(gè)打電話，一家一家入戶排查，一戶一戶登記，充當(dāng)著宣傳員、快遞員、送貨員、保潔員、心理輔導(dǎo)員……就是這樣一群“戰(zhàn)士”，沒有經(jīng)過特殊的醫(yī)護(hù)專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)、沒有特別的醫(yī)療配備防護(hù)，堅(jiān)決沖在抗擊疫情的第一線，摸排、宣傳、消毒、巡邏……他們用自己的血肉之軀為廣大人民群眾的健康安全建起了安全長城，他們以對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)鄉(xiāng)親深厚的情感，以及“一腔熱血勤珍重，灑去猶能化碧濤”的情懷積極投入到戰(zhàn)疫中，疫情能夠得到有效控制，不僅是前線的白衣天使在奮不顧身，也有社區(qū)工作者們夙興夜寐提供一系列后勤保障，他們傾盡所有，只為那句“不計(jì)報(bào)酬，不論生死”，每一位奮戰(zhàn)在一線的基層工作者，都是冒著極大的風(fēng)險(xiǎn)守護(hù)這個(gè)國家與人民，他們是這個(gè)時(shí)代最可愛的人!
主動(dòng)請(qǐng)纓、迎難而上的志愿者最可愛?！安灰丝浜妙伾?，只留清氣滿乾坤?！庇羞@樣一群人，他們沒有警服、救援服、隔離衣，只有一副最普通的口罩;他們沒有執(zhí)法證、資格證，只有一張村民都熟悉的面孔;他們沒有誓師會(huì)，沒有請(qǐng)戰(zhàn)書，卻在群眾需要的時(shí)候挺身而出、沖鋒在前……他們，就是奮戰(zhàn)在抗疫一線的廣大志愿者。在這場(chǎng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)中，區(qū)防控一線，有他們的身影;物資運(yùn)輸保障，有他們的汗水;心理疏導(dǎo)支持，有他們的溫暖……他們逆行的背影，踐行著“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿精神。在抗擊疫情這場(chǎng)嚴(yán)峻斗爭(zhēng)中，廣大志愿者真誠奉獻(xiàn)、不辭辛勞，為疫情防控作出了重大貢獻(xiàn)，打贏疫情防控的人民戰(zhàn)爭(zhēng)、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)，需要千千萬萬的志愿者。他們以鍥而不舍的堅(jiān)守展現(xiàn)出鏗鏘有力的無窮力量，以無私的奉獻(xiàn)彰顯服務(wù)社會(huì)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，為身后的人民大眾筑起安全防護(hù)堡壘的層層防線，他們是這個(gè)時(shí)代最可愛的人!
齊心抗疫、戰(zhàn)在一起的中華兒女最可愛。“咬定青山不放松，立根原在破巖中。”在這樣的危難關(guān)頭，中華兒女展現(xiàn)出了超強(qiáng)的凝聚力、戰(zhàn)斗力、號(hào)召力，在這場(chǎng)與時(shí)間拼速度、與死神博弈的戰(zhàn)斗中，激發(fā)了中華兒女融在骨子里、流淌在血液中，越是艱險(xiǎn)越向前的優(yōu)秀民族精神，彰顯了中國力量?；厥仔聲r(shí)代中國的發(fā)展歷程，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們從未在難關(guān)面前停下過前進(jìn)的步伐，1998年抗洪搶險(xiǎn)，2003年抗擊非典，2008年抗雪災(zāi)、抗地震，中華兒女展現(xiàn)出了強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力，詮釋了中華民族守望相助的情懷，積極響應(yīng)不串門、不聚餐、少走動(dòng)的政府號(hào)召，做到勤洗手、戴口罩的防范措施，積極落實(shí)鐘南山院士的“宅”字決，在一定程度上避免了疫情的再一步傳播感染，為疫情傳播貢獻(xiàn)了一份力量，相信在中華兒女的共同努力下，我們一定能夠戰(zhàn)勝疫情，打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)，每位中華兒女都是這個(gè)時(shí)代最可愛的人!
教師疫情網(wǎng)課心得篇九
疫情期間，疫情網(wǎng)課成為了每個(gè)學(xué)生的必修課程，它不僅提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也讓學(xué)生們免費(fèi)獲得了知識(shí)。在網(wǎng)課學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里，我深有感觸，意識(shí)到了網(wǎng)課的重要性，并且在這個(gè)過程中積累了不少心得體會(huì)。
第一段：網(wǎng)課讓我的學(xué)習(xí)更加自由靈活。
網(wǎng)課給了我很大的自由度，可以根據(jù)自己的時(shí)間和情況來安排學(xué)習(xí)。不再受限于固定的學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)，我可以在家中或者任何有網(wǎng)絡(luò)的地方學(xué)習(xí)，這樣就不會(huì)錯(cuò)過任何一節(jié)課。網(wǎng)課的內(nèi)容也非常靈活，老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的需求和特點(diǎn)來進(jìn)行講解，這樣每個(gè)學(xué)生都能夠以自己的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)，更好地掌握知識(shí)。
第二段：疫情網(wǎng)課為我提供了更多的學(xué)習(xí)資源。
在網(wǎng)課學(xué)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)老師們會(huì)提供很多的學(xué)習(xí)資源，例如課件、錄播視頻等。這些資源非常豐富，不僅可以幫助我更好地理解和掌握知識(shí)，還可以作為復(fù)習(xí)的資料。與傳統(tǒng)課堂不同，網(wǎng)課的學(xué)習(xí)資源可以隨時(shí)隨地進(jìn)行查看和使用，讓我更方便地獲取知識(shí)。而且，這些學(xué)習(xí)資源是免費(fèi)提供的，讓我們不用為了學(xué)習(xí)而花費(fèi)額外的費(fèi)用。
第三段：網(wǎng)課學(xué)習(xí)中我提高了自己的自律能力。
疫情期間的網(wǎng)課學(xué)習(xí)需要我們自覺遵守學(xué)習(xí)時(shí)間表和完成作業(yè)。沒有老師在旁邊監(jiān)督，沒有同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)，只有自己的意志力在支撐。這讓我更加意識(shí)到自律的重要性。我學(xué)會(huì)了制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)。我堅(jiān)持每天按時(shí)上課，認(rèn)真聽講，積極參與討論。通過堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，我提高了自己的學(xué)習(xí)效果，讓自己變得更加自律和有條理。
第四段：網(wǎng)課學(xué)習(xí)中我增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)能力。
疫情網(wǎng)課的學(xué)習(xí)方式注重自主學(xué)習(xí)，給予我們更多的學(xué)習(xí)權(quán)益和選擇權(quán)。老師會(huì)提供一些自主學(xué)習(xí)的任務(wù)和活動(dòng)，讓我們主動(dòng)去尋找、篩選并整理相關(guān)的知識(shí)。在這個(gè)過程中，我學(xué)到了很多自主學(xué)習(xí)的方法和技巧，例如使用搜索引擎查找資料、制作學(xué)習(xí)筆記、總結(jié)歸納等等。這些技能和能力對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活都非常有幫助，讓我更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和探索知識(shí)。
第五段：結(jié)尾部分。
通過網(wǎng)課的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了網(wǎng)課的重要性。網(wǎng)課不僅給了我們學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì)，還提供了方便的學(xué)習(xí)環(huán)境和免費(fèi)的學(xué)習(xí)資源。在這個(gè)過程中，我見證了自己學(xué)習(xí)能力的提高，并且培養(yǎng)了自律和自主學(xué)習(xí)的能力。我相信，在疫情過后，網(wǎng)課的學(xué)習(xí)方式依然會(huì)存在，我也會(huì)繼續(xù)充分發(fā)揮網(wǎng)課的優(yōu)勢(shì)，努力學(xué)習(xí)，提升自己。
教師疫情網(wǎng)課心得篇十
隨著新冠疫情的全球爆發(fā)，各國紛紛采取了一系列的防控措施，其中之一就是關(guān)閉學(xué)校，轉(zhuǎn)而推行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，這無疑對(duì)學(xué)生和教師提出了全新的要求。作為一名中學(xué)教師，我也積極參與了這種新形式的教學(xué)實(shí)踐。在這個(gè)過程中，我積攢了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)到了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)以及一些應(yīng)該注意的方面。
首先，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于可以適應(yīng)環(huán)境，隨時(shí)隨地上課。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)受到時(shí)間和地點(diǎn)的限制，而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不受這些限制，可以通過互聯(lián)網(wǎng)隨時(shí)隨地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。在疫情期間，學(xué)生們可以在家中參與學(xué)習(xí)，不必冒著被感染的風(fēng)險(xiǎn)出門去學(xué)校。這種靈活性大大提高了學(xué)習(xí)的效率和便利性，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
其次，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的互動(dòng)性也值得肯定。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生和教師的互動(dòng)往往受到時(shí)間和空間的限制，學(xué)生們可能因?yàn)椴缓靡馑蓟蛘咂渌蚨辉敢夥e極參與課堂，而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以在一定程度上解決這個(gè)問題。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，學(xué)生可以更自由地回答問題、提問和討論，不再受到同學(xué)們的評(píng)判和羞于表達(dá)自己的擔(dān)憂。同時(shí)，教師也可以更加多樣化地組織教學(xué)活動(dòng)，通過各種形式的互動(dòng)讓學(xué)生更好地參與進(jìn)來。
然而，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也有其局限性，尤其對(duì)于一些學(xué)生來說。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，學(xué)生與教師的交流受到了技術(shù)和設(shè)備的限制，一些學(xué)生可能因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、設(shè)備問題或者缺乏相關(guān)技術(shù)知識(shí)而無法同步參與教學(xué)活動(dòng)。這就需要教師有耐心地幫助學(xué)生解決問題，提供技術(shù)支持，并且靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和形式，以適應(yīng)各種不同情況的出現(xiàn)。此外，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也增加了家庭的負(fù)擔(dān)，家長需要花更多的時(shí)間和精力來監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)，并確保學(xué)習(xí)資源的順利使用，這對(duì)于一些家庭來說可能是一種挑戰(zhàn)。
為了克服這些困難，我嘗試了一些方法，并取得了一些成效。首先，我利用線上辦公軟件和平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行定期互動(dòng)。在這些平臺(tái)上，我上傳課件、提供學(xué)習(xí)資源，并與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)的交流和討論。通過這種方式，我可以及時(shí)解答學(xué)生的問題，了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式。其次，我積極與家長進(jìn)行溝通，了解他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)教學(xué)方面的困惑和需求，并給予幫助。我提供了一些簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)指南和技巧，幫助他們更好地與孩子進(jìn)行互動(dòng)和學(xué)習(xí)支持。最后，我也盡量每周組織一次面對(duì)面的線下活動(dòng)，讓學(xué)生們能夠親自與我和同學(xué)們進(jìn)行交流和互動(dòng)，以彌補(bǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的一些不足之處。
總的來說，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種全新的教學(xué)形式，它既有著很多的優(yōu)勢(shì)，也存在一些困難和挑戰(zhàn)。在這個(gè)特殊時(shí)期，我們作為教師需要積極探索和實(shí)踐，適應(yīng)新的教學(xué)方式，并不斷總結(jié)和完善我們的經(jīng)驗(yàn)，以更好地服務(wù)學(xué)生。同時(shí)，我們也需要與學(xué)生和家長一起攜手共進(jìn)，共同面對(duì)和解決網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的各種問題和困難。只有這樣，我們才能更好地度過當(dāng)前防疫期，保障學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和健康安全。
教師疫情網(wǎng)課心得篇十一
段一：引言（150字）。
自2020年初爆發(fā)的新冠疫情以來，全國各地都采取了各種應(yīng)對(duì)措施進(jìn)行疫情防控。其中，網(wǎng)課成為很多學(xué)生遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的重要途徑之一。近期，蘇州市出現(xiàn)了疫情，學(xué)校停課不停學(xué)，授課方式轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)上教學(xué)。在這個(gè)特殊時(shí)期，學(xué)生們通過參與網(wǎng)課，不僅僅是完成學(xué)習(xí)任務(wù)，更是培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、協(xié)作能力和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。下面將從三個(gè)方面展開闡述我對(duì)蘇州疫情網(wǎng)課的心得體會(huì)。
段二：自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)（300字）。
蘇州疫情期間的網(wǎng)課教學(xué)，對(duì)于學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)起到了積極的促進(jìn)作用。由于沒有了面對(duì)面的教學(xué)，學(xué)生們需要依靠自己的時(shí)間管理能力和學(xué)習(xí)計(jì)劃來安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。這種自主學(xué)習(xí)的模式，增強(qiáng)了學(xué)生的自我約束和自律意識(shí)，使他們能夠更好地管理時(shí)間和學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，在網(wǎng)課中，老師也更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，通過設(shè)置不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和討論環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
段三：學(xué)生間的協(xié)作與交流（350字）。
蘇州疫情網(wǎng)課的另一個(gè)特點(diǎn)是學(xué)生之間的協(xié)作與交流。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生們可以直接面對(duì)面進(jìn)行討論和交流，但在網(wǎng)課中，學(xué)生們通過線上平臺(tái)進(jìn)行群組討論和小組合作。這種形式的學(xué)習(xí)促進(jìn)了學(xué)生之間的交流與合作，拓寬了學(xué)生們的思維和觀點(diǎn)，增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。在群組討論中，學(xué)生們相互之間彼此啟發(fā)，分享學(xué)習(xí)資源和心得體會(huì)，共同解決難題。通過這種協(xié)作交流的方式，學(xué)生們不僅僅是在學(xué)習(xí)知識(shí)，更是在培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。
段四：應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力培養(yǎng)（350字）。
蘇州疫情的發(fā)生對(duì)于學(xué)生們的生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生了很大的沖擊，但通過網(wǎng)課，學(xué)生們更好地適應(yīng)了這個(gè)突發(fā)事件。在網(wǎng)課中，學(xué)生們面對(duì)來自教師和學(xué)習(xí)任務(wù)的各種挑戰(zhàn)和壓力，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)策略，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。這種應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力培養(yǎng)，使學(xué)生們能夠在未來面對(duì)各種突發(fā)情況時(shí)，更加從容地應(yīng)對(duì)，并保持學(xué)習(xí)的連續(xù)性。同時(shí)，網(wǎng)課也提醒了學(xué)生們安全衛(wèi)生的重要性，增強(qiáng)了個(gè)人的防護(hù)意識(shí)，使學(xué)生們更加重視自身健康和安全。
段五：結(jié)尾（150字）。
總結(jié)來看，蘇州疫情期間的網(wǎng)課教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳授，更是對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作能力和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力進(jìn)行培養(yǎng)。在這個(gè)特殊時(shí)期，學(xué)生們通過網(wǎng)課學(xué)習(xí)，不僅僅是完成學(xué)業(yè)任務(wù)，更是為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)、學(xué)生間的協(xié)作與交流以及應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力培養(yǎng)，學(xué)生們?cè)谝咔槠陂g獲得了更多的思維拓展、合作經(jīng)驗(yàn)和人生的發(fā)展。網(wǎng)課不僅僅是特殊時(shí)期的教育方式，更是學(xué)生們成長的重要途徑。
教師疫情網(wǎng)課心得篇十二
疫情期間，由于疫情的爆發(fā)，所有的學(xué)校紛紛停課，采取了網(wǎng)課的形式進(jìn)行教學(xué)。在這段特殊的時(shí)間里，我也體驗(yàn)了網(wǎng)課，從中收獲了許多。網(wǎng)課的形式不僅使我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)方法，更培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)能力。下面，我將和大家分享一下我在網(wǎng)課中的體驗(yàn)和感受。
第一段：適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的初期困惑。
剛開始進(jìn)行網(wǎng)課的時(shí)候，我碰到了許多問題和困惑。首先，我發(fā)現(xiàn)集中注意力變得更加困難了。在家里，周圍的干擾比在學(xué)校更多，許多與學(xué)習(xí)無關(guān)的事物容易引起我的注意力分散。而且，沒有老師的監(jiān)督，在自己學(xué)習(xí)的時(shí)候，容易被懶散和拖延所侵襲。此外，網(wǎng)課的形式使得與同學(xué)和老師之間的互動(dòng)減少，無法及時(shí)解決問題也加大了我的困惑。
第二段：改變學(xué)習(xí)方式提高自主學(xué)習(xí)能力。
在經(jīng)歷了一段時(shí)間的困惑后，我開始思考如何提高自己的網(wǎng)課學(xué)習(xí)效果。首先，我制定了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，并按時(shí)完成任務(wù)。每天早上，我定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，列出要完成的任務(wù)，然后按部就班地進(jìn)行學(xué)習(xí)，這讓我有了清晰的目標(biāo)和計(jì)劃感。其次，我利用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，例如觀看在線教程和參加網(wǎng)上討論。這不僅拓寬了我的知識(shí)面，還提高了我解決問題的能力。最后，我主動(dòng)和同學(xué)和老師保持聯(lián)系，通過社交網(wǎng)絡(luò)和在線溝通工具進(jìn)行交流。這樣，我能及時(shí)解決學(xué)習(xí)中的問題，也能感受到與同學(xué)和老師之間的互動(dòng)，減少了疏離感。
第三段：網(wǎng)課中的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。
網(wǎng)課和傳統(tǒng)課堂相比，有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。首先，網(wǎng)課對(duì)于時(shí)間和空間的要求更加靈活。我可以根據(jù)個(gè)人的時(shí)間安排自由學(xué)習(xí)，不受固定的上課時(shí)間限制。而且，我可以在家中學(xué)習(xí)，無需花費(fèi)時(shí)間和精力上下班或上下學(xué)。其次，網(wǎng)課還提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和工具，例如在線圖書館、多媒體課件等，使我可以更加便利地獲取知識(shí)。但是，網(wǎng)課也存在著一些劣勢(shì)。與傳統(tǒng)課堂相比，缺乏面對(duì)面的互動(dòng)是最大的劣勢(shì)。通過網(wǎng)課無法獲得同學(xué)和老師的即時(shí)反饋，無法進(jìn)行實(shí)踐操作和實(shí)驗(yàn)，也無法感受到課堂氛圍的熱烈和緊張。
第四段：如何克服網(wǎng)課的困難。
面對(duì)網(wǎng)課中的困難和劣勢(shì)，我們可以采取一些措施來克服。首先，要樹立正確的學(xué)習(xí)思想和態(tài)度，保持積極的心態(tài)。我們應(yīng)該明確網(wǎng)課的目標(biāo)和重要性，堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)，做到主動(dòng)思考和求知欲旺盛。其次，要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力不同，我們可以嘗試不同的方法，找到適合自己的方式。同時(shí)，可以通過和同學(xué)或老師交流，分享學(xué)習(xí)心得和困惑，相互幫助解決問題。此外，要保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如按時(shí)完成任務(wù)、合理安排時(shí)間等，使學(xué)習(xí)變得更加高效。
第五段：網(wǎng)課的體驗(yàn)和收獲。
通過一段時(shí)間的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到自主學(xué)習(xí)的重要性。在網(wǎng)課中，沒有老師的監(jiān)督和同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)，我們需要更加自律和自覺地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這階段的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考能力和問題解決能力。同時(shí)，網(wǎng)課也為我提供了更多的學(xué)習(xí)資源，開拓了眼界，提高了綜合素質(zhì)。我相信，在今后的學(xué)習(xí)生活中，這些經(jīng)驗(yàn)和收獲將會(huì)持續(xù)發(fā)揮作用。
教師疫情網(wǎng)課心得篇十三
自從班主任老師通知上網(wǎng)課開始，我就無比期待這一天，或許是驚喜，或許是新鮮。
今天一早，我就端坐在電腦前，在抗疫宣傳片的播放中等待著課程的開始。很快，隨著x年級(jí)x老師的一聲“同學(xué)們好”，把我的思緒帶入了課堂中。幸福指導(dǎo)課上，老師分享了疫情下如何加強(qiáng)自我保護(hù)的小知識(shí);健康活動(dòng)課上，我們又和老師互動(dòng)溝通了怎樣才能在我們的家庭小空間里更好地鍛煉身體。午后稍作休息，我們?nèi)鄥R聚在了網(wǎng)上音樂課堂，在那美妙的音樂中，我似乎能感受到了我們疫情即將勝利的希望和美好。
感嘆第一天的網(wǎng)課讓我的時(shí)間過得如此飛快，可給我的感受頗深。我真正體會(huì)到了什么是“停課不停學(xué)”，信息化教育可不是一句空話，豐富的內(nèi)容實(shí)實(shí)在在地走入了我們孩子們的內(nèi)心，而沒有了老師和周邊同學(xué)目光聚焦的我們，交流的欲望似乎更強(qiáng)烈。學(xué)校和家庭總是我們大的保護(hù)盾，父母給了我們安寧的生活，而學(xué)校則給我們營造了一片自由發(fā)揮的天地。
即便我們都身處在這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，可我們依舊能無憂無慮地享受著每天知識(shí)賦予我們的力量，我相信這也是為我們網(wǎng)課教學(xué)辛苦著的每一位老師的心愿。
與傳統(tǒng)的課堂相比，網(wǎng)課教育我覺得更能讓孩子們專注度提升。傳統(tǒng)課堂上一句悄悄話，一聲插科打諢，一點(diǎn)小動(dòng)作，都可能影響這節(jié)課的專注程度，而在家里，沒有過多的外界干擾，孩子們學(xué)習(xí)專注程度反而更加提升了。雖說與老師面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)減少了，但當(dāng)今通信方式如此發(fā)達(dá)，總會(huì)有辦法解決的。
而且現(xiàn)在黨和國家如此重視當(dāng)今的教育，老師們也都兢兢業(yè)業(yè)奮斗在崗位上，并沒有因此說一句不耐煩的話，任勞任怨服務(wù)著學(xué)生，服務(wù)著社會(huì)，我很感激來自黨和國家的幫助，來自老師的無私奉獻(xiàn)。
說句實(shí)話，百業(yè)待興的時(shí)候總需要一束光來照著我們國家前進(jìn)，奮斗在疫情前線的有醫(yī)生和防疫人員，遙望祖國未來則有這些園丁的保駕護(hù)航。我相信我們終會(huì)度過這場(chǎng)難關(guān)，迎來美好的明天。再次感謝為我們的孩子辛苦奮斗的_二中老師們，您們辛苦了!
往常每個(gè)假期還未結(jié)束，就該操心孩子開學(xué)前的各種準(zhǔn)備。今年卻沒有這樣的感覺和過程……，作為母親的我最擔(dān)心高三的大寶貝，畢竟即將高考。正在我擔(dān)憂、心煩之時(shí)，孩子興奮的告訴我：學(xué)校老師聯(lián)系學(xué)生們，下載安裝網(wǎng)課程序了，要開始上網(wǎng)課。我心情就像近期美好的天氣——艷陽高照、晴空萬里一般。孩子也很想開學(xué)，快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，于是開始了一種特別的興奮，積極準(zhǔn)備，配合老師，預(yù)備上網(wǎng)課。早上比往常還要更準(zhǔn)時(shí)的起床，吃早餐，上網(wǎng)課，下課后會(huì)和我們分享她的感受，完全看到了孩子慢慢又抓緊腳步，看見她開心的樣子，我們做為家長也很開心!學(xué)校組織好了學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這段期間不等于放假，而是在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生會(huì)繼續(xù)有條不紊地學(xué)習(xí)。
感謝學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和各科老師!你們比我們家長們還更關(guān)心和操心孩子的學(xué)習(xí)情況，花自己的時(shí)間和精力去準(zhǔn)備網(wǎng)課，讓孩子們?cè)诩乙材軐W(xué)習(xí)，并且完全進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在這個(gè)特殊時(shí)期，每個(gè)人要保護(hù)好自己的同時(shí)，還要保護(hù)好家人已經(jīng)很不容易了，可學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和各科老師不光要做到保護(hù)好自己及家人，還要心系自己的學(xué)生，花時(shí)間和精力為學(xué)生付出!真心感恩和感謝你們!愿所有的孩子和老師們平安健康，愿孩子們畢業(yè)季心想事成、創(chuàng)佳績!祝老師們桃李滿天下!
光陰似箭，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間孩子們便到了人生中最重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)之一——高三。在原本應(yīng)該已經(jīng)回到學(xué)校里正常行課的時(shí)候，我們的孩子們卻因一場(chǎng)突如其來的疫情被困置在了家中，不能回到學(xué)校進(jìn)行正常的復(fù)習(xí)生活。作為一名高三學(xué)生的家長，我更多的是對(duì)孩子學(xué)習(xí)進(jìn)度的擔(dān)心，孩子們本就寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間更因?yàn)橐卟〉谋l(fā)而被縮短。時(shí)間緊迫的高三學(xué)子們經(jīng)不起時(shí)間的浪費(fèi)，不能讓因?yàn)闃O少數(shù)人引起的疫病輕而易舉的毀掉了孩子們兩年多來的長跑，毀掉了無數(shù)個(gè)奮斗的白天和夜晚。但延遲開學(xué)是我們無法改變的現(xiàn)狀，唯有尋找一個(gè)新的學(xué)習(xí)渠道，讓孩子們足不出門在家也能積極備考，決勝高考。
我從孩子那里聽說_二中高三學(xué)生將在2月9日實(shí)施“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”，我之前的擔(dān)憂減少了。當(dāng)看到孩子能夠在家通過網(wǎng)絡(luò)與老師們連線進(jìn)行學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，我非常感動(dòng)!復(fù)習(xí)生活也沒有因?yàn)橐卟《?，我作為一個(gè)高三學(xué)生家長的心也踏實(shí)了下來。家長們最大的顧慮不也就是孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)程嗎，學(xué)習(xí)生活能夠在網(wǎng)絡(luò)上正常開展了，也就不影響正常的學(xué)習(xí)計(jì)劃了。學(xué)校為孩子們積極尋找辦法度過這個(gè)困難的時(shí)期，我們作為家長也應(yīng)在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)候發(fā)揮我們的作用，積極引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)，及時(shí)詢問復(fù)習(xí)的狀態(tài)，關(guān)心他們的生活。學(xué)校、學(xué)生、家長三方共同度過這個(gè)困難時(shí)期。
今年春節(jié)，由于新冠病毒的影響，本來是2月10號(hào)開學(xué)，但疫情變得越來越嚴(yán)重，歸校復(fù)課至今遙遙無期，學(xué)校為了幫助我們持續(xù)學(xué)習(xí)，防止假期滑坡，實(shí)行“停課不停學(xué)”的方法，開始了上網(wǎng)直播課。開學(xué)第一天，舉行了一次不尋常的開學(xué)典禮。全校師生面對(duì)著屏幕里的五星紅旗，唱起了國歌。我們?cè)谛闹心貫樽鎳佑?，為武漢加油!
老師按課程表給我們進(jìn)行網(wǎng)上授課，再這樣的情況下，我們還能有上課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，要好好珍惜。每一節(jié)課，我們都認(rèn)真地聽講、記筆記。完成老師每天布置的打卡作業(yè)。老師也很辛苦，每天不但在網(wǎng)上給我們批改作業(yè)，而且還要關(guān)心我們的健康，讓我們每日?qǐng)?jiān)持健康打卡。體育老師每天監(jiān)督我們做好體育鍛煉，增強(qiáng)我們的免疫力。陶行知說過：“健康是生命之本，有了健康的身體，我們才有本錢去尋找幸福，實(shí)現(xiàn)崇高的理想，否則一切都是空的”
每天下午，老師還給我們直播防疫課程，教我們?nèi)绾芜M(jìn)行預(yù)防病毒感染。我們文化路第三小學(xué)長安校區(qū)的胡校長給我們制作宣傳片《沒有一個(gè)冬天不可逾越，沒有一個(gè)春天不會(huì)到來》，告訴了我們武漢疫情前后的狀況。疫情發(fā)生之前，武漢是一座繁華的城市，有燦爛的櫻花、歷史悠久的黃鶴樓、令人向往的武大校園美味的熱干面。疫情發(fā)生之后，車水馬龍的繁華街道、熙熙攘攘的人群，變成了空空當(dāng)當(dāng)、冷冷清清、安安靜靜。人們被病毒困在家中，從面對(duì)面的交流，變成了閃爍其詞的視頻交流。
面對(duì)疫情，人們?cè)谛袆?dòng)。一個(gè)個(gè)白衣戰(zhàn)士，寫下請(qǐng)戰(zhàn)書，奔赴一線，與時(shí)間賽跑，和病魔較量。公安社區(qū)人員，從大年初一開始，就開始堅(jiān)守崗位，24小時(shí)值班;外賣小哥、出租車司機(jī)，頂著被傳染的風(fēng)險(xiǎn)，送食物送生活用品，接送早出晚歸的醫(yī)護(hù)人員;還有時(shí)刻傳遞信息的媒體人;做起網(wǎng)絡(luò)直播的教師;奔赴火神山、雷神山的工作者們;還有外國華僑從國外搬運(yùn)醫(yī)療物資，飛回中國，資助武漢。武漢疫情發(fā)生之后，鐘南山、李蘭娟院士，不顧高齡，前往一線。
人類與自然是命運(yùn)共同體，通過這次的教訓(xùn)，我們要學(xué)會(huì)敬畏生命，敬畏自然，與自然和諧共存。我作為一名小學(xué)生，在這次疫情中，無數(shù)的醫(yī)生英雄在這次行動(dòng)中，給我們不一樣的教育意義，懂得了什么是真正的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。祖國是我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，只要團(tuán)結(jié)一心，同舟共濟(jì)，我們一定能戰(zhàn)勝困難。
當(dāng)前我要做到是，好好珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)時(shí)光，每天做好時(shí)間規(guī)劃，在家同樣遵守上學(xué)時(shí)的作息，養(yǎng)成有規(guī)律的作息時(shí)間，自學(xué)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固;利用好線上教育、提高自己，多讀課外書，加強(qiáng)體育鍛煉。
教師疫情網(wǎng)課心得篇十四
今年以來，全球新冠疫情的爆發(fā)給人們的生活帶來了巨大的沖擊，無數(shù)城市被封鎖，蘇州也不例外。為了遏制病毒的傳播，學(xué)校暫停線下教學(xué)，轉(zhuǎn)而推行網(wǎng)課教學(xué)。在這個(gè)特殊時(shí)期，我也加入了網(wǎng)課大軍，并從中收獲了不少經(jīng)驗(yàn)和感悟。以下是我關(guān)于蘇州疫情網(wǎng)課的心得體會(huì)。
第二段：感受蘇州網(wǎng)課的新鮮和挑戰(zhàn)。
剛開始上蘇州網(wǎng)課時(shí)，我感到非常新鮮，因?yàn)檫@是我第一次接觸線上教學(xué)。傳統(tǒng)的課堂，師生之間的面對(duì)面交流和互動(dòng)是無法替代的，而線上教學(xué)給我的感覺則是冷冰冰的。缺少直接的互動(dòng)，師生之間的聯(lián)系感減弱，這給學(xué)習(xí)和理解帶來了一定的困難。此外，網(wǎng)課還需要依賴網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定或者掉線讓學(xué)習(xí)變得困難。這些挑戰(zhàn)讓我意識(shí)到，雖然網(wǎng)課可以解決教與學(xué)的基本需求，但仍然無法完全取代傳統(tǒng)教學(xué)。
第三段：克服困難的方法和策略。
面對(duì)網(wǎng)課帶來的困難，我逐漸發(fā)現(xiàn)了一些應(yīng)對(duì)方法和策略。首先，保持良好的時(shí)間管理和學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理地安排每日的學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù)，避免拖延和浪費(fèi)時(shí)間。其次，要主動(dòng)和老師、同學(xué)聯(lián)系，利用信息技術(shù)來加強(qiáng)師生間的互動(dòng)。通過微信、郵箱等工具與老師交流問題和困惑，或者與同學(xué)一起討論問題，相互鼓勵(lì)和幫助。最后，建立學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，減少干擾和誘惑，保持專注力。這些方法和策略的應(yīng)用有效地幫助我克服了網(wǎng)課帶來的困難，提高了學(xué)習(xí)效果。
第四段：網(wǎng)課亦有益處。
雖然蘇州網(wǎng)課帶來了一些挑戰(zhàn)，但也有許多益處。第一，網(wǎng)課可提供靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間。不再需要趕著上學(xué)或上課的時(shí)間，我可以根據(jù)自己的作息時(shí)間和學(xué)習(xí)進(jìn)度安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，自由靈活地學(xué)習(xí)。第二，網(wǎng)課為我提供了更多的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)課堂中，教師通常按照課程表的要求進(jìn)行教學(xué)，而網(wǎng)課則讓我可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和速度。第三，網(wǎng)課也提高了我的信息和技術(shù)素養(yǎng)。在線學(xué)習(xí)的過程中，我接觸了更多的數(shù)字工具和平臺(tái)，學(xué)會(huì)了如何利用互聯(lián)網(wǎng)獲取和整理信息。這些益處使我對(duì)網(wǎng)課產(chǎn)生了更為積極的態(tài)度。
第五段：展望未來的學(xué)習(xí)形式。
盡管蘇州網(wǎng)課帶來了一些困難和挑戰(zhàn)，但它也讓我們對(duì)未來的學(xué)習(xí)形式有了更多的思考。雖然傳統(tǒng)教學(xué)無法被完全替代，但網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展無疑為學(xué)習(xí)者和教育者提供了更多的選擇和可能性。我們可以嘗試將線上和線下教學(xué)相結(jié)合，利用網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字技術(shù)改進(jìn)我們的教學(xué)方式，提高學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。同時(shí)，我們也需要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，提高網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的穩(wěn)定性和普及度，為網(wǎng)課的普及提供更好的保障。通過不斷的嘗試和創(chuàng)新，相信未來我們會(huì)迎來更加先進(jìn)和高效的學(xué)習(xí)方式。
總結(jié)：
蘇州疫情期間的網(wǎng)課給我留下了深刻的印象。雖然網(wǎng)課帶來了一些新鮮和挑戰(zhàn)，但在克服困難和合理利用網(wǎng)課的策略下，我也收獲了不少的益處。同時(shí)，網(wǎng)課也讓我們對(duì)未來學(xué)習(xí)的形式有了更多的思考。相信通過我們的努力和創(chuàng)新，未來的學(xué)習(xí)方式將變得更加高效和智能。