感悟可以是對人生、情感、價值觀等方面的思考和領悟。傳遞感悟時，要注重語言的表達和修辭，使聽眾能夠更好地理解你的意思。下面是一些經典電影中的臺詞，希望能給大家?guī)硪恍┥钊氲乃伎肌?BR> 實踐課程感悟篇一
20xx年的八月，幾個充滿愛心，滿懷真誠的熱血青年踏上了他們的公益之行。他們背著重重的行李坐上了大巴車，前往支教調研的地點——青海玉樹。
青海玉樹，聽著肯定不會陌生，20xx的那場地震都使我們記住了這個地方。藏區(qū)，高原，深山。這些看上去很艱難的因素都沒有阻撓我們前進的步伐。經過了一天一夜的高原跋涉，隊員們達到了支教地點玉樹州囊謙縣。開展為期十天的支教調研。
到達支教地點后，我們將隊員均分為兩隊，一隊負責支教，一隊負責走訪學校調研。
在短短的十天時間內隊員完成了各項活動。8月7日在一位專職志愿者的帶領下，調研隊員從囊謙縣城出發(fā)趕往娘拉中心寄校，進行助學金的發(fā)放與登記這次助學金發(fā)放一共有29個娘拉中心寄校學生受到來自社會各界好心人士的認捐，發(fā)放金額每人600元。這29個孩子是全校班主任根據對學生的了解，各方面綜合考慮而選取的。
同時在調研過程中，隊員們還走訪了多家貧困家庭進行家訪，了解情況。并在日后為貧困家庭聯系相應的捐助者。
另外，留在學校的一批隊員有條不紊的進行著支教活動，并且在這期間舉辦了唱歌、跳舞等文藝活動。和孩子們結下了深厚的友誼。
在支教期間我們結識了兩位非常偉大的人。一位我們支教地的南加校長，他為了孩子放棄了原本優(yōu)越的生活，辦他現在的這所完全免費的公益學校。另一位麥兜姐姐，她是一位專職志愿者，為了心中的夢想，她把自己的一聲都獻給了公益事業(yè)。他們給我們這個公益實踐團隊提了很多中肯的意見，我們從中學到了很多，收獲了很多，也使我們今后能更好的去進行公益。
短短十天的支教很快過去了，留給了我們太多的美好回憶，那里的孩子們特別熱愛學習，特別多才多藝。他們懂得感恩，懂得回報。他們比任何人都值得大家的幫助，希望在我們離開后孩子們能堅持好好學習，我們也會盡自己最大的努力去呼吁大家來幫助他們。也希望好心人能夠關注那一群可愛的孩子，盡自己的微薄之力伸出援手。
現在我們的隊員們雖然離開了青海回到了學校，但我們仍繼續(xù)著后期的工作，聯系贊助，郵遞愛心包裹。我們會努力將這份愛心傳遞下去，不管未來會面臨怎樣的困難，在支教，公益的這條路上，我們勇往直前。
實踐課程感悟篇二
自從走進了大學，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。在現今社會，招聘會上的大字報都總寫著“有經驗者優(yōu)先”，可還在學校里面的我們這班學子社會經驗又會擁有多少呢為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛煉和提高自己的潛力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會，能夠適應國內外的經濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我開始了我這個假期的社會實踐-走進無錫市津津副食品店。
實踐，可為以后找工作打下基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環(huán)境的不一樣，接觸的人與事不一樣，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。并且在中國的經濟飛速發(fā)展，又加入了世貿，國內外經濟日趨變化，每一天都不斷有新的東西涌現，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學到的知識可能在這天就已經被淘汰掉了，中國的經濟越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其它知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。
在食品店里，別人一眼就能把我人出是一名正在讀書的學生，我問他們?yōu)槭裁矗麄兛傉f從我的臉上就能看出來，呵呵，也許沒有經歷過社會的人都有我這種不知名遭遇吧!我并沒有因為我在他們面前沒有經驗而退后，我相信我也能做的像他們一樣好。我的工作是在那做銷售員，每一天9點鐘-午時2點再從午時的4點-晚上9點鐘分段時間上班，雖然時間長了點，但熱情而年輕的我并沒有絲毫的感到過累，我覺得這是一種激勵，明白了人生，感悟了生活，接觸了社會，了解了未來。
在食品店里雖然我是以銷售為主，但我不時還要做一些工作以外的事情，有時要做一些清潔的工作，在學校里也許有教師分配說這天做些什么，明天做些什么，但在那里，不必須有人會告訴你這些，你務必自覺地去做，并且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會得到別人不一樣的評價。在學校，僅有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。而那里是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自已的潛力!記得教師以前說過大學是一個小社會，但我總覺得學校里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學高校，學生還終歸持續(xù)著學生的身份。而走進企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關系復雜，但我得去應對我從未應對過的一切。記得在我校舉行的招聘會上所反映出來的其中一個問題是，學生的實際操作潛力與在校理論學習有必須的差距。在這次實踐中，這一點我感受很深。在學校，理論的學習很多，并且是多方面的，幾乎是面面俱到;而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的狀況。
得紙上談兵是遠遠不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對社會有用的人才。
很多在學校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書;而已在社會的人都寧愿回校讀書。我們上學，學習先進的科學知識，為的都是將來走進社會，獻出自我的一份力量，我們就應在這天努力掌握專業(yè)知識，明天才能更好地為社會服務。
實踐課程感悟篇三
炎炎酷暑的假期，一年一度的三下鄉(xiāng)暑假活動開始舉行了?！叭锣l(xiāng)”的目的是培養(yǎng)一批有理想、有道德、有文化、有紀律的大學生。為了實現這一目標，我們學校紛紛開展大學生暑假社會實踐，學校希望通過開展這一活動以達到教育與實踐相結合。在親身經歷了暑假社會實踐后，我要對這次“三下鄉(xiāng)”活動發(fā)表自己的看法和體會。
經歷了5天的“三下鄉(xiāng)”結束了，回顧著幾天的點點滴滴，我心中還是有著那份悸動和熱情，這些日子帶給我的不僅僅是學校學不到的知識，更多的還是這過程中的感動。對比以前的我，我感覺自己改變了不少，變得懂事，變得成熟，變的更加勇敢和自信。在這幾天的生活中，我學到了很多為人處事的道理，知道了怎樣的退一步才是海闊天空，我想這五天學會的東西將是我這輩子最重要的，那是目標，更是我往后奮斗的動力。
體育學院的“三下鄉(xiāng)”活動，我很榮幸成為了其中的一員。短短的幾天我們做了好多事，“發(fā)傳單、填調查表、社區(qū)服務、看望孤寡老人和留守兒童、做農活、參觀企業(yè)。這過程中的點點滴滴，我們依舊歷歷在目。每一次看到大家團結一致克服困難，我都充滿熱情；當我看到大家為孤寡老人唱歌時，我都滿懷感動；當我們?yōu)橐患虑榈玫奖頁P而開心時，我都倍感自豪。那是我們的成長，雖簡單卻又那么珍貴，到離別都是那么依舊不舍。
在這個“三下鄉(xiāng)”活動中，我收獲了很多：
第一、主動。當我們在“擺攤”時，面對看熱鬧的鄉(xiāng)親遠站卻不靠近時，我心里是非常焦急的，當時就在想：老師說要請爺爺奶奶過來坐著給他們按摩，但是一大堆同學傻傻的站在那里怎么也踏不出那所謂的第一步，所以，我主動了并獲得了成功，這讓我了解到做什么事，第一要學會主動。
第二、團隊意識。一個團隊若是沒有了一條心，在簡單的事也會變得一團糟。我們18個人在一起工作，一起生活，大大小小的事都分工明確，從不鬧矛盾，都為大家著想。
第三、細節(jié)?！凹毠?jié)決定成敗!”在我們?yōu)槟錾鐓^(qū)活動時，我們做好了充分準備，哪怕只是一個簡單的健身操。我們注意每一個細節(jié)，我們不能因為一個細節(jié)降低效率，造成我們工作的不便。
第四、珍惜。我們18個人一起三下鄉(xiāng)，認識了很多爺爺奶奶叔叔阿姨，還有那一群可愛的孩子們，我們共同努力，我們真心相待，我們更加了解對方，讓友誼長存。
第五、理解包容。生活上的我們打打鬧鬧，工作上的我們磕磕絆絆，慶幸我們都是體育人，有著不一樣的胸襟，我們能夠體諒，能夠包容，能夠釋懷。
在這個活動中我們收獲了很多，我們開始成長，開始改變。當然，這過程中還是存在著許多的不足，“三下鄉(xiāng)”的我們缺乏經驗，第一次總是不夠理想，一些準備工作和現實存在一些差距等，但我們依舊在學著成長，依舊在為著更好的明天而努力，我們不是只會讀書的書呆子，我們不怕苦，我們不怕累，我們心存理想，我們心兼天下，我們面對困難永不服輸，只為我們是明天的朝陽，是那勇敢面對太陽的“向陽花”。
實踐課程感悟篇四
這應該是我第一次真正意義上的參加社會實踐，其實算作是打暑期工吧，是很有感觸的，收獲頗多，更有很多的想法。
這次暑期工作的地點是千里之外的＊＊，因為是堂哥辦的廠，所以進廠還是非常的方便的。第一次出遠門，也倒特別興奮，在火車上站了近十二小時才到廣州，那真是累啊，火車上人超多，站的地方都沒有，更何況往地上去坐了。到＊＊后，乘車去＊＊，一個晚上加半個白天，總算到達目地地。第二天休息，＊月＊號便開始正式上班了。
這是一個小型的電路板廠，我被安排在其中的沉金部，就是搞電路板的表面處理加沉金這道工序。初進廠，氣味難聞，機器轟鳴，人幾個，倒還清閑。第一次近距離的接觸這些機器，心中忐忑，所以行事相當的謹慎?？粗下毠ぴ鯓幼?，聽他們在怎樣的說，沒與人怎么交流，還是開始操作了。操縱的機器是對電路板進行清洗烘干的磨板機，這些電路板有軟板與硬板之分，所以烘板的操作須小心，比如軟板就不能高壓水洗，硬板就得有冷強風吹。最輕松的活莫過于給電路板包邊，對其周邊的銅面包邊是為了避免在沉金中吸金，不過這樣的機會不多，因為有人在做。其實在那沒有明確的分工，有什么就做什么，但是不好意思圖那種清閑，還是踏踏實實的去磨板，洗板。當然還有一項非常重要的工序，這就是沉金，這是關鍵的`一部，是需要一定的技術和經驗的，將電路板沉到近二十個液體缸中，需要把握時間火候，經驗應當是最重要的，一些老職工經歷豐富，但也免不了各種各樣的錯誤?；蛘呓鸪恋暮穸炔粔颍蛘吆穸扔痔吡死速M成本，或者金面發(fā)紅發(fā)白，或者漏鍍……總之，有蠻多的問題的，因此進行走線是挺有顧忌的，但是當報警器響時，還非得過去起吊過缸，免不了開口問人。不過搞了一段時間，有了些許經驗，越來越主動的走線了，并且在各位工友長輩的幫助下，還是沒出差錯，算作是一種幸運吧。
工作中沒有更多的體力活，但時間很長，基本時間就有十二個小時，有時還得加班，最長的一天都到了十六小時。第一個月做的是白班，第二個月是晚班，最后的幾天又搞成了中班，晚班很輕松，白班就累，中班則很累了，最后的幾天搞得真是昏昏欲睡了。褲子都破了兩件，因為缸里的酸性液體的腐蝕，可以說還真是窘迫的。在外做事，也免不了是是非非，我是挨了些批的，有失落過，不過最終還是堅持了下來，打工受訓想必是必然的，這是壓力，也是給我們的動力，或許本來如此吧。
工作還是蠻多收獲的，懂得了電路板的一些知識，認識了更多的朋友，還得到了些物質報酬。當然還是有很多問題的，我需要去面對和思考。
首先是打工的艱難，用錢的容易。從來就生長在父母的羽翼之下，父母給錢就花，大筆大筆的錢流水而去，父母倒是沒有絲毫的怨言怨語，而工作的艱難自己卻未得知，我的條件如此，他們的狀況又是怎樣，是應當好好的反省。
打工者的生活真的很苦，有時是沒有尊嚴的。大學的生活是幸福的，而好多的時候在虛度，很不應該啊，看看打工的單調生活，人身束縛，超時工作，受訓批評，真的不知道有什么理由拒絕大學，還去攀比一切的美好。
自立自強始終是重要的。人格上要獨立，思想要有主見，自然果敢會更加的容易成功，受人尊重和重視。
人際關系誰都不能避免，要真正的懂得人際，看重人際，將它當成學問和擔當。我，很內向，總是如此，經歷這次打工，有了關于人際的更多教訓與認識了。
學習是不斷的，要向所有人學習，向成功者學習。人人都有自己獨特的價值，尊重每個人，看著人家的優(yōu)點，會讓自己更加的優(yōu)秀，也可獲得的好評。在學校這種條件下，一定要珍惜時間，真正踏踏實實的學習，獲取知識，豐富見識，多懂些人情世故，多讀好書，這是相當重要的，這也是我這次暑期實踐的最大感受。
暑期社會實踐是一次教訓，讓我更好的明白了社會人生百態(tài)，世事艱辛困苦。這次暑期活動必然更激發(fā)，更警示著我，是的，努力，要奮斗，要成長起來，要有頂天立地的人格與作風！
實踐課程感悟篇五
寒假里我和幾個朋友一齊去了敬老院參加社會實踐活動，剛剛走進敬老院，我們什么都不明白。這時，我們便找到了一位清潔工人，說明我們的來意后，他便笑了起來，連連夸我們有愛心，然后就匆匆的領著我們來到了老人們生活的地方，并且還將我們領進了一位他最熟悉的老奶奶的房間中。
剛進房間，我們就聞到了一股淡淡的清香味，那是一股花香，一股桂花的清香。隨后，清潔工人又告訴我們，這位奶奶姓張，今年已經76歲高齡了。然后，他又向老人說明了來意，說完便走了。
看到老人后，我們便親熱地叫了她一聲"張奶奶!”她也開心地應了一聲。
張奶奶要我們坐下，還準備給我們倒茶，我們卻異口同聲說“不用了!”是啊!我們是來幫老人解憂的，而不是來為她添負擔的。
然后，我們就和她聊天、談心，只到我們要走的時候，他還依依不舍的抓住了我們的手說：“你們以后必須還要再來喲!”嗯嗯嗯，我們想也沒想就答應了!
可能這句話并不是只正對她自己一個人，而是針對敬老院里的老人吧!
我覺得這些最平凡的人才是世界上最需要人們關注和關愛的人，往往這些人的生活總是空虛的，那是因為很少會有人去看他們，她們很寂寞!
這短短的暑假實踐我碰過壁，受過累，流過汗，可是我卻成長了。實踐中了解社會，讓我學到了很多在課堂上根本就學不道的知識，也打開了視野，長了見識，為我以后進一步走向社會打下堅實的基礎。我想，作為一名中學生來說，建立自身的十年發(fā)展計劃已迫在眉睫。這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。
實踐課程感悟篇六
3月15日凌晨12點，微光官微發(fā)布了第七期招募令。
3月15日凌晨2點，我看到了招募令。
隨即我便把鏈接發(fā)給我了我媽和幾個朋友，我說“我要去支教”。
“洗洗睡吧”
“你瘋了？你還嫌不忙！”
“嗯...加油！”
“媽媽不想讓你去，我怕你遇到危險。”
得到的回復毀譽參半，但更加堅定了我想要去支教的信念。
為什么想要去支教呢？小時候說話無所顧忌，全憑本心好惡，很容易喊出“長大后去支教”的話，但越長大這樣隨心的話越難說出口，可以隨心去做的更少之又少，剛好碰到了一件，為何不做？可能除此之外我還有一層私心，我想讓自己在這一個月里沉淀一下，參與到更多人的故事中去，可以懷揣更多的愛去走接下來的路。
因為習慣，我競選了隊長。
那時候剛開學，正是最忙的一個學期，手上有一個校官微一個個人公眾號，兩個剛起步狀態(tài)的工作室，學生會一堆雜七雜八的事兒，還要準備一個全國性的競賽，每天整個人都處于緊繃的狀態(tài)。
我想過自己到底有沒有時間和精力去做好這樣一件事兒，但很慶幸自己是一個感性大于理性的人，我也不后悔因為支教而放棄和擱淺的事，人生不就是不斷挑戰(zhàn)自己的底線嘛，只要想做就沒有什么做不好的。
那段時間，微光支教的文件塞滿了我整個桌面，我特別享受晚上一個人去思考去期待八月份的支教。二輪試講、隊長面試、安全預案、活動策劃、無領導小組面試、支隊成立、線上培訓、募集資金、教案編寫···我依然很清楚的記得每一段時間所做的事，有快樂有欣慰，也有無奈有爭執(zhí)，陽臺上一通又一通的電話，電腦前一遍又一遍的修改，讓我知道我還不夠好，我還可以做的更多。
在桂林集合的那一天凌晨兩點下樓接隊友碰見了在樓道里準備第二天線上培訓的學長，昏黃的燈光下在窗邊一直碎碎念的身影特容易勾起一種集體自豪感，那一刻，我特別開心自己屬于這樣的集體，跟著這樣一群人做著不平凡的事兒。我也明白了，為什么會有這么多人聚集在這樣一個地方去做這樣一件事兒。
很感激，如果不是因為支教，我不敢想我會認識這樣一群有趣的人，有這樣的一段時間，讓一群來自天南地北性格不同的人相互磨合，去作用出大于自身的可能性，我見證了所有人的成長，同樣我的成長也有他們的參與，沒有比這更好的事情了。
支教生活，平淡卻又有驚喜，每天一樣的生活因為那群孩子變得美好和快樂。
故事中的小黃花，童年里的藍天白云，只出現過在書本上連綿起伏的群山和清澈的溪泉，以及那一張張凈化心靈的純真笑臉。
我以前從未想過我會過這樣的生活，我也從未想過我會因為這樣一群人去哭去笑去憤怒。
我記得第一天報名時，有個孩子填著填著家庭住址就開始低著頭抹眼淚，我問他為什么哭他不說話，只是一邊擦眼淚一邊認真的寫著地址與電話。我還記得，因為人數問題我拒絕了一個小男孩，結果他一個人默默地下了樓，當我把他從小角落里揪出來時他已經哭紅了眼睛，那雙眼睛刺痛了我。我更記得，有個小男生超過了報名規(guī)定年級，但家庭情況特殊特別想來，我無法拒絕但必須拒絕，我給他留了我的電話說一定要打給我，那雙手一遍遍摸著那張紙眼睛低垂的畫面我覺得我一輩子都忘不了。
這些孩子最后我都要了，即便后來因為我的任性我也承擔了責任，但我依然并不后悔我做的這些決定。
支教，真的是只有去了才能感受到。
以前的我喜歡聽前輩們一遍遍講著他們的故事，而現在我特別想把我們的故事講給你們聽。
在這里我吃到了五湖四海的味道，聽到了全國各地的方言。清晨的迷霧下，炊煙裊裊白粥滾滾，夜晚的星空下，推心置腹人生百味。在這里，你可以接觸到不同的學生，每一個人都有自己的故事，家長里短酸甜苦辣都值得去品味去記住，那條去學生家的路走了一遍又一遍，一路上孩子們瘋跑打鬧，嘻聲笑語久久回蕩。
臨行前我也有滿腔的豪情壯志，但現實真的給了我沉重一擊，無力感真的是充斥我整個支教生活的一個感受。
有的孩子被父母逼迫來上學，有的孩子想上學沒法來，有的家長將學校當成了托兒所，有的家長為了孩子大鬧學校，我沒辦法照顧到所有人，我也沒辦法完全按照我的心意去辦事兒，沒有任何一個老師愿意去拒絕學生，沒有任何一個學校會將學生拒之門外。
我想給所有的孩子去講我的故事，去告訴他們要有夢想，努力學習真的是唯一出路，但他們中很多人根本上不了高中乃至初中，他們都要走父母外出打工的老路，因為他們要賺錢，從他們爺爺輩開始就認為外出打工是唯一賺錢出路，短短的21天想要改變真的太難了。
我想讓所有孩子都能通過我們去學到什么，但很多時候孩子并不能理解我的想法，他們認為老師嚴厲就是不好，上活動課的老師就是好，我生氣他們的粗心不學習，生氣班級衛(wèi)生紀律太差，可他們卻覺得老師這樣太兇了，不喜歡。我也想過現在孩子討厭我沒關系只要以后能體會我的良苦用心就行，無所謂他們能不能記住我，如果能忘記我最好，但我并不是圣人，我也會難過失望。
有人說短期支教沒有效果，如果真有那份心不如長期支教；也有人說短期支教大多都是為名為利，不純粹；更有人直接說我們是騙子。
關于支教，我們到底要注重什么？
短期支教注重高質量的陪伴，我想通過這次支教去改變一些東西，我不想他們記起我只是一個陪他們玩了20天的老師，而是一個幫他們樹立正確的價值觀培養(yǎng)有用習慣的一個老師，21天就能培養(yǎng)一個人的習慣，而我，想用這20天，去實實在在的參與到他們的生活中去成為他們生命中的貴人。
有人說偏遠地區(qū)錯誤的教育觀念和特殊的家庭情況根深蒂固根本改變不了，不如放棄。而我覺得，如果學校不收留學生，那學校還有什么用？如果因為覺得希望渺茫就放棄，那不如一開始就放棄。
關于支教如果你們想聽，我有很多想給你們說。
文/淮陰師范學院高珊珊。
實踐課程感悟篇七
其實在之前自己去做一些事情事情的時候，特別是實踐活動學校都是組織了很多同學一起，現在也是一名大學生了，我覺得很多時候需要學會獨立，這是非常關鍵的，所以我說這次出去是兩種不同的感覺，首先我覺得第一點就是自己什么事情都要親力親為了，這次因為我是一個人出去實踐，還是在工廠里面，沒有什么同學能夠給予幫助什么的，老師亦不在身邊，萬事都是自己做對策，我看待事情其實在這次的社會實踐改變了很多，這是我的最值得驕傲的，也是我的未來能夠有底氣拿出來的一種能力。
第二就是處理工作跟人際關系，不是說在學校是什么樣在工作中就是什么樣子，這是完全不同的，在工廠工作我其實學到的是少說話，這跟自己之前聽到的完全不同，難么為什么要少說話，不是經常說，嘴巴是人與人之間最直接的聯系方式，同時也是通過說話拉近距離的啊，可是這次的物品學到的就是少說話，工廠是一個集體的環(huán)境，這里各種各樣的人都有，其實自己有時候看到的不一定是實際的東西，其實在說話上面要主要，少說話就避免說出一些別人不開心的話，在這次的工作當中我就看到了類似的例子，這可能是一個細節(jié)，但是就是這種細節(jié)，我就更加堅定了。
比起少說話，我更愿意去說一些高效率的話，特別是在工作時候說話也是有技巧的，我們說話需要著重要點，工作的關鍵就在于下效率，我們在跟領導介紹工作時候，匯報工作時候一句話概括別人三五句話，很明顯這是很占優(yōu)勢的，這次社會實踐這些東西我看的來到這個電子廠的'時候就覺得這段經歷一定會很枯燥，在學校安逸久了的我，怎么去適應這份工作呢，枯燥是一定的，平時在學校的時候就是坐不住，總是想著去做點什么，就是和不安分的那種，我來到這里之后每天就是坐一天，其實這對我來說也是一種打磨。
在電子廠工作就是要有耐心，我也會更很多人打交道，在工廠工作的我其實對于人際關系方面也是很重視，因為我本身就是一個很活躍的，我來到這里電子廠之后我就每天會主動的與人交流與人溝通，這在工作當中我也一直在主動地與他人交流，我也發(fā)現了在工作當中跟他人處理好關系，人際方面的關系是很重要的，我們每天一個人都在努力，但是有了了一個好的人際關系圈，在工作的時候自己也會很輕松的，這是我在電子廠工作這段時間的一個結論，在電子廠能夠跟誰都聊得來是難得的，這需要自己本身就有一種親和力，也是恰好我就能夠跟他人打成一片。
工作是需要時間的我一直都是這么認為，我適應了這里，在電子廠這段時間的經歷真的很充實，一個多月的時間下來我總結了很多，就是自己不管在做什么事情都需要主動地去發(fā)現樂趣，融入進去就是最好的選擇，其實不是自己喜不喜歡的問題，是我們能不能快速適應環(huán)境這是最重要的，這次社會實踐真的很有收獲。
實踐課程感悟篇八
社會實踐感悟這是我第一次經歷社會實踐。對于一個大學生生而言，敢于接受挑戰(zhàn)是一種基本的素質。雖天氣酷熱，我毅然踏上了社會實踐的道路。想通過,親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。
在現今社會，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會，能夠適應國內外的經濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我來到了上海百達輝琪有限公司福建分公司，開始了我這個假期的社會實踐。
在實踐的這段時間內，我們接觸各種各樣的人和事，這些都是在學校里無法感受到的，在學校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不會有人會告訴你這些，你必須要知道做什么，要自己地去做，而且要盡自已的努力做到最好。在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自已的能力！接觸那些剛剛畢業(yè)的學長學姐，他們總是隊我說要好好珍惜在學校的時間。在這次實踐中，我感受很深的一點是，在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。
回想這次社會實踐活動，我學到了很多，從我接觸的每個人身上學到了很多社會經驗，自己的能力也得到了提高，而這些在學校里是學不到的。
在社會上要善于與別人溝通是需要長期的練習。以前沒有工作的機會，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。
在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。社會經驗缺乏，學歷不足等種種原因會使自己缺乏自信。其實有誰一生下來句什么都會的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。
知識的積累也是非常重要的。知識猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。這次接觸的釀造業(yè)，對我來說很陌生，要想把工作做好，就必須了解這方面的知識，對其各方面都有深入的了解，才能更好地應用于工作中。
實踐課程感悟篇九
課題自立項以來，課題組受到學校領導的高度重視，學校為課題研究過程給予了人力物力方面極大的支持，同時借20xx年“全區(qū)中小學綜合實踐活動教學觀摩研討會”的春風，使課題組成員充分認識到綜合實踐活動課程資源建設，是保證綜合實踐活動課程有效落實的重要前提，是引導學生自主探究、創(chuàng)造性學習的重要條件。兩年來，我校以學生為核心，以學生的興趣愛好為出發(fā)點，從學生日常生活中的問題和需求選取學習課題，按照社會實踐類和學科綜合類兩大類型，圍繞人與自然的關系，人與他人和社會的關系，人與文化的關系，人與自我的關系四條線索，利用環(huán)境教育資源、生活教育資源、科技、文化教育資源、品德教育資源選擇和組織綜合實踐活動的內容，已初步編寫具有本校特色的綜合實踐活動的校本教材。
一是開發(fā)環(huán)境教育資源。為使學生全面正確地認識環(huán)境，自覺自主地保護環(huán)境，我們組織開展環(huán)境教育資源的開發(fā)和利用，把臨近學校的清秀園、銀河廣場、北苑社區(qū)等作為環(huán)境教育基地，通過組織觀察、進行采訪、專題研究、參與植樹造林等形式，讓學生感受環(huán)境與生活、與社會、與人類的緊密聯系，獲取環(huán)境保護的初步知識，增強環(huán)境保護的意識。
二是開發(fā)生活教育資源?！吧畹倪^程就是教育的過程，教育應該在種種生活中進行。”我們努力挖掘生活教育資源，讓學生在父母的幫助下，利用周末尋找一個崗位，參與一項工作，體驗一種生活，學習一項技能，得到一種感悟。引領學生走進家庭學當家，走上崗位學技能，走進社區(qū)學服務，讓學生在充滿各種信息的社會生活中，用自己的眼睛觀察生活，用自己的勞動體驗生活，用自己的心靈感悟生活，用自己的方式去研究生活，在活動中獲得快樂和愉悅的同時獲得發(fā)展。
三是開發(fā)科技教育資源。我們通過建立科技閱讀小組、科技試驗小組、科技制作小組，通過圖書閱讀、上網查詢、調查訪問、實驗研究、創(chuàng)新制作等多種形式的綜合實踐，向學生打開科技的大門，讓他們接受科技新信息、了解科技新成果、認識科技新發(fā)展、參與科技新發(fā)明等，使學生認識科學技術、了解科學技術、探究科學技術、運用科學技術，從中體驗發(fā)明創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)科學思維的方法。
四是開發(fā)文化教育資源。臨近學校的市圖書館、學校的圖書室、班級的圖書角，都是我校綜合實踐活動的重要資源。為此，我們開展了“我讀書我快樂”的綜合實踐系列活動，以堅持多年的“讀書月”活動為載體，讓學生去了解、去接觸、去感受、去開啟中華文化寶庫，了解中華歷史，認識中華名人，感受中華文化魅力，充實人文內涵，增加文化含量，讓學生在豐富多彩的讀書活動中提高人文素養(yǎng)。
五是開發(fā)品德教育資源。我們把青鎮(zhèn)烈士陵園、青銅峽市第一敬老院及公安局道德教育基地等作為品德教育綜合實踐基地，通過參觀、訪問、服務等形式開展系列化的綜合實踐活動，不但讓學生感受英雄、了解英雄、學習英雄，尊敬老人，而且使學生從反面人物的身上全面了解生活，從小樹立正確的人生觀、價值觀，堅定自己的人生理想與信念，做對社會有用的人。
六是開發(fā)學校資源。我校一貫以來，重視藝術教育特色管理，開展以書法、繪畫、剪紙、舞蹈、合唱、器樂演奏、賞詩配畫、手抄小報、動畫制作、電腦繪畫、圖書閱讀等系列綜合實踐活動，從基礎抓起，加強培養(yǎng)，豐富學生的文化底蘊，形成了良好的藝術氛圍。
因我校于20xx年12月被列入校安工程建設項目學校，20xx年元月中旬就遷入原二小舊教學樓，由于教學功能室、活動區(qū)域嚴重受限，課題研究也因此受到了影響，尤其第二階段的方法指導課、實驗課數量上不能得到保障，隨即調整了研究內容，重點進行了“綜合實踐活動課程資源開發(fā)”，初步編寫了6本教材。原定計劃的各類研究課只能在本月12日遷回新學校后實施，學校專門為本學科設置了綜合實踐活動室，更為課題后期的實施提供了強有力的保障。
針對編寫的教材內容，繼續(xù)上實驗研究課，進一步修改教材，爭取結題時呈現實物，同步做好課題實施策略、模式的總結，撰寫結題報告，匯編研究成果。
實踐課程感悟篇十
進入高中后，雖然上升到了一個新的臺階，但還是肩負著一個同樣的任務--學習。在寒假當中，對于我們來說社會實踐就相當于放松了我們繃緊的神經了，況且我們缺乏經驗，所以社會實踐是必不可少的。
社會實踐可以在學習理論知識之余拓展自身知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在將來真正走入社會，能夠適應社會形勢變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題。實踐，就是我們把在學校所學的理論知識，運用到實際中去，使自己學到的理論知識有用武之地。只知道理論而無實踐，那么所學的就是無用的。通過實踐可以學到一些在學校中學不到的東西，接觸的人與事不同，學到的東西自然就不一樣了。
針對于當今社會的環(huán)境問題，于是我選擇了當一回清潔工人。
也不知道掃了多久，當無精打采的返回時，看一看表已經九點多鐘了，當時自己也嚇了一跳，自己還是一個年輕人，從五點干活到六點就累成這樣了，更何況中年人呢！在剩下來的六天當中，我一天感覺比一天累，一天比一天起得晚，終于熬到最后一天，沒想到今天早上還遲到了，雖說我是新來的，但還是要接受懲罰--多掃兩條人行道。
在社會實踐中我了解到社會是一個很好的鍛煉基地，能將學校學的知識聯系到社會。實踐是學生接觸社會、了解社會、服務社會、運用所學知識實踐自我的最好途徑。親身實踐，而不是紙上談兵。同時也增強了我們認識問題、分析問題、解決問題的能力。為認識社會、了解社會、步入社會打下了良好的基礎。
經過這次的社會實踐后，我對勞動人民又多了一分敬意，如果沒有這些清潔工，我們將生活在垃圾堆中；如果沒有建筑工人，我們也沒有這么好的房子住……當我們在亂丟垃圾前，我們要想到這些勞動人民的辛勞，不管我們的任務是什么，不管我們有多忙，我們都不能忘記勞動人民為我們的美好生活所付出的汗水。
實踐課程感悟篇十一
初二，我們迎來了心心念念的社會實踐。在老師的帶領下，我們來到了千年古鹽田、華南兩院植物園、生態(tài)軟件園。一路上我們了解到了海鹽的制作，看到了各種熱帶植物，還有設計新穎的新學校，華為的新科技。
第一天上午到了千年古鹽田，那里的農民們用最原生態(tài)的方法曬鹽。曬出來的鹽，白花花亮晶晶的，顆粒比食鹽要大一些，鹽槽都是由火山巖制成的，我們還通過訪問賣鹽的人知道了鹽的各種藥效。這里的海鹽泡在水里喝，可以治療喉嚨痛，刷牙的時候在牙膏上撒一點鹽，可以治療牙齦出血腫痛等等。
到了華南兩院植物園，我們更見識到了許許多多熱帶植物。其中最讓我印象深刻的就是一種名為神秘果的植物。神秘果是常綠闊葉灌木，它的果實酸甜可口，吃后再吃其他的酸性食物，如檸檬、酸豆等，可轉酸味為甜味，故有“神秘果”之稱。株形較矮小，生長慢，枝葉緊湊，枝條彈性好，耐修剪，樹形優(yōu)美，果實成熟時鮮艷美觀，花、葉、果都具有較高的觀賞價值。因其獨特的變味功能而頗具神秘性，是一種集趣味性、觀賞性和食用性于一體的植物從神秘果中提取的神秘果素（又叫糖蛋白）具有很強的增甜作用，據報道0。1毫克的神秘果素即可產生持久的增甜作用：從神秘果果皮中提取的紅色青甙色素和黃酮醇色素，可作為食品和飲料的著色劑；神秘果經濃縮加工而成的干粉可配制成能咀嚼的食品；還有神秘果素可作為抑制食欲的藥物，可開發(fā)用于減肥藥和抑制食欲的藥物。
還有一種被人們稱為“黃金之樹”的植物，名為檀香樹。檀香樹之所以被稱為“黃金之樹”，是因為它全身都是寶。而且每個“寶”的經濟價值都很高。檀香木的心材是名貴的中藥。檀香樹根部、主干碎材可以提煉精油，檀香精油俗稱“液體黃金”。檀香樹冠的幼技和生長過程中修剪下的部分枝條是高檔制香制品廣爭相收購的原材料。
不止這些植物，我甚至從學習草豆蔻的特點中學到了“豆蔻年華”這個成語的由來，指的是在2月份開放的豆蔻，花在樹梢上含苞待放十分漂亮，古代人們就用來宛瑜13~14歲的少女。還有一種越南油楠。一種可以從樹干中提取出柴油的植物。他的木材也非常的有用，油楠木材紋理略通直，結構細致，材質稍軟而重，加工容易，干燥后稍會開裂，并稍有變形，邊材不耐腐，易受蟲蛀，心材很耐腐，切面平滑而具光澤。生長輪略現花紋，新刨削的切面材色較鮮明。大徑材的心材大，為優(yōu)良的工業(yè)用材，亦可作上等家具及裝飾用材。多用作門、窗、橋梁、造船等。
到了生態(tài)軟件園，我報的課程是關于python編程的。在編程課程中，我學到了python編程風靡全球的原因以及python編程的歷史。我甚至修改了一段指令，讓電腦鼠標在電腦屏幕上畫出了一個“風車”。雖然這只是很簡單的一個小成就，但依舊讓我感到很開心。
從社會實踐回來，我感覺收獲了很多不僅了解了關于千年古鹽田以及熱帶植物的相關知識，還培養(yǎng)了我關于對于python編程的興趣。我打算回家后更加深入學習python編程。
實踐課程感悟篇十二
看云卷云舒，賞花開花落，觀茶沉茶浮。親臨自然，我們能夠感受到自然的魅力，卻無法深知一草一木的種類，一鳥一獸的習性。翻開書本，我們能夠從配圖和文字中了解世間萬物，卻始終缺少了身臨其境的真實感受。人的認識就是存在著這樣的局限，因為我們無法用同一種途徑去感悟自然。
遠和近相結合，我們就能盡量地把各種缺憾壓縮到最小。各種缺憾呈現為最小的話，人生的精彩也就會逐漸展現在眼前。
如何將認識的缺憾減少到最??？明朝卓越的醫(yī)學家李時珍的成就回答了這個問題。他幾十年如一日地上山采集草藥，進行藥學研究，才有了“東方藥學巨典”——《本草綱目》的誕生。荀子曰：“不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。”無數的行動者已經啟示我們：人類不僅需要學習知識，更需要將知識與實踐結合。感悟自然也是如此。
在信息技術快速發(fā)展的當今，人們有了更多快速便捷的方式去了解自然，但為何我們不能流暢地列舉出數位21世紀的自然生物學家？我們知道的是法布爾和他的《昆蟲記》、孟德爾和他的豌豆雜交試驗。不可否認，這些事例告訴我們，科技帶給人類便利的同時，也捆綁住了人類踏入大自然的雙腳。人們的認識局限在了平面的圖片和文字，還有那發(fā)著光的屏幕上，好像在以前那器材破舊落后、交通不便的時代，更能造就大師?？萍紤蔀閹椭祟愓J識自然的工具，而不是禁錮人類行動的枷鎖。將科技與實踐相結合，在對自然的探索中利用科技。人類不僅需要一顆追求自然的心，也需要有理性的大腦，與大自然和諧相處，利用大自然造福人類。
大自然環(huán)抱著我們，從未離去。森林中的清脆鳥鳴，大海里的浪濤拍岸，高山的雄偉壯麗，村莊的小橋人家，不應該只是一張張圖片，一段段視頻，自然的無窮魅力，也不應該只是整齊地碼在紙上的文字。丈量土地的，是腳步；泉水清洗的，是臉頰。用雙手撫摸樹干紋理，用雙眼明察秋毫。感悟自然最好的方式，就是走近自然。
在實踐中，你能把缺憾壓縮為最小。邁出你走進自然的腳步，用知識武裝大腦，流連于山水草木間，做自然的感悟者。
實踐課程感悟篇十三
每當我想起那次實踐活動，我不禁又沉思，每一次沉思都能讓我領悟到一些新的道理。
“感恩”是我們中華民族的美德，也是我們中華民族最重視的一項美德。在幾年前，學校組織了一次實踐活動，讓我們去敬老院去做一次實踐活動。這讓我們很驚訝，也很好奇，那里是什么樣的？那里的人是怎樣生活的？……。一個又一個的問題向我襲來，腦袋瞬間轉不過來了。不過，只能到那里謎團就能解開了吧，我是這樣想的，便急匆匆的跟上了老師的腳步。
我到敬老院的時候，看了一下敬老院的樣子，有些舊舊的，但還算干凈。那里的老奶奶老爺爺對我們很親切，在一次不經意間，我在他們的眼睛里看見了滄桑。看著他們已經蒼老的臉頰，那深深的皺紋，還有那數不清的白發(fā)，仿佛在訴說我的青春早已不在，留下的只有那歲月的烙痕。看著那和藹的笑容，我不禁鼻子一酸，淚水充盈著我的眼眶。也許，他們早已品嘗到世間的冷暖，或許他們已經累了，想安靜的度過余生，或許有些人想在這已經所剩無幾的時間里有著家人的陪伴。他們一定很愛自己的孩子，而他們的孩子也一定愛著自己的父母，那為什么要把自己的父母放在敬老院不管呢？也許老人們生活的很好，衣食無憂，但他們缺乏的是心靈里的快樂，他們希望自己在最后的時間里陪伴自己的是家人，是家人的愛。
不需要生活的多么的錦衣玉食，但求在我最后時刻陪伴在我身邊……這，應該是所有在敬老院的老人們所希望的事。
父母用自己滿頭的白發(fā)和自己數不清的皺紋來迎接我們的成長，用自己的身軀來為我們遮風擋雨，用自己粗糙的雙手來溫暖我們，自己受了許多苦，卻絲毫不提累。父母對我們的愛好多好多，我們無以為報。
實踐活動結束了，我望著那蒼老的背影用力揮手，眼眶又一次被眼淚填滿。
在這一次實踐活動中，我明白了許多許多，知道了許多，這會讓我受益終身。
實踐課程感悟篇十四
窮人說：有錢就是幸福；殘者說：能走路就是幸福；盲人說：能看見就是幸福；乞丐說：有飯吃就是幸福；病人說：能活著就是幸福。小時侯，幸福是一件東西，擁有就幸福；長大后，幸福是一個目標，達到就幸福；成熟后，發(fā)現幸福原來是一種心態(tài)。幸福分成兩種，一種是看的見的幸福，一種是看不見的幸福，前者是物質的感觀，后者是精神的感受。你選擇了何種幸福，就決定了哪一種人生。
（一）、傳統(tǒng)幸福定義
幸福是指人們在感受外部事物帶給內心的愉悅、安詳、平和、滿足的心理狀態(tài)。幸福是當一個人在追求目標時達成的理想狀態(tài)和內心喜悅的激情。幸福是一個人對自己美好生活的一次又一次的滿足。幸福是一種持續(xù)的狀態(tài)。幸福是人們內心的感受幸福是指人之所以為人的真理與自己同在時的心理狀態(tài)，包括一切真實的事物、人性的道理、他人的生命甚至動物的生命與自己同在等等，是一種心理欲望得到滿足時的狀態(tài)，是一種持續(xù)時間較長的對生活的滿足和感到生活有巨大樂趣并自然而然地希望持續(xù)久遠的愉快心情。
精品文檔
束縛性生活境域，從而使人真正過有意義的生活，如果人失去了對生活意義的理性追求，人生就會陷入虛無的生活狀態(tài)。這也是人類向往幸福、追求幸福的終極意義指向。也正因如此，千百年來幸福問題一直是被哲學倫理學研討的重要課題，但幸福是什么至今依然沒有一個確切的定義。古希臘的蘇格拉底認為“德性就是幸福”，而柏拉圖說“德性和智慧是人生的真幸福”，亞里士多德則說“幸福是至善”、“幸福就是符合德性的現實活動”、“幸福就是快樂的生活”?？梢?，各人因對人生的體驗不同而有著不同的幸福觀1。
（二）、二十一世紀幸福的定義
“我們所做的一切，都是為了讓人民生活得更加幸福、更有尊嚴。”——中國總理溫家寶20xx年3月5日上午在人民大會堂向十一屆全國人大三次會議作政府工作報告強調。在兩個小時的報告過程中，這句話贏得全場代表委員最熱烈、最持久的掌聲。溫總理的這項表述也在政府及社會各界機構層面引發(fā)了廣泛反響，對“幸?！钡年P注和聚焦，成為新的時代發(fā)展目標。gnh是gross national happiness的縮寫，譯作“國民幸?？傊怠薄Ｔu價生活質量的指數，比國民生產總值更具全面，并注重精神上的感受。這個術語由前不丹國王吉格梅·辛格·旺楚克于1972年提出。他的對于這個術語的解釋是建立一個能夠為不丹基于佛教精神價值觀的特殊文化而服務的經濟環(huán)境。但這個概念和大部分道德上的目標一樣，容易陳述而難以定義。
雖然如此，它成為這個國家五年計劃和其它與經濟和發(fā)展相關計劃的一個統(tǒng)一的愿景。按照傳統(tǒng)發(fā)展模式，經濟發(fā)展會成為一個國家最后的目標。而gnh的理念強調人類社會的真正發(fā)展是物質和精神同步發(fā)展的，并且相互影響。gnh四大基本元素是平等穩(wěn)固的社會經濟建設；文化價值的保護和發(fā)揚；自然環(huán)境的保護和高效管理制度的建立。gnh通常和真實發(fā)展指標（genuine progress indicator，簡稱gpi）一起討論，后者是將生活質量和快樂量化。這兩個量化指標，如生活指標，是主觀的指標，比客觀指標消費更重要。普林斯頓大學心理學家丹尼爾。卡尼曼提出，用一種新的方法昨日重現法來度量gnh。這種方法要求人們回想在最近的一天自己做過些什么以及當時的感受，將它寫在一個簡短的日記里。
（一）積極向上的心理
正確認識幸福的真諦。幸福程度與金錢權利不是成正比的。不能用物質來衡量和鑒別幸福的指數，更不能把享樂主義和拜金主義當做追求幸福的砝碼。幸福也是一個流動演進的過程，它并非時時光顧你，永遠守望在你身旁，生活有時也會給你帶來磨難、煩惱，甚至不幸。但只要我們心中充滿陽光，相信苦難終會過去，在苦難中不斷地完善自己，只要我們抱著積極向上的、理性的、科學的幸福觀，幸福就會降臨在我們身上。不攀比，不卑不亢，不炫耀，做個用心生活的人，幸福就會時常圍繞在我們身邊。
（二）多培養(yǎng)興趣愛好、多交朋友
因為有興趣，因為比較愛好，我們會自覺的完成，深入去研究，而且在做的過程中整個心情才會愉悅，開心。在做的過程之中，我們會有種成就感，幸福感，生活中更有自信。俗話說：多個朋友多條路。朋友多，社交廣，機會就多，快樂也更多。只有在社會中，在豐富的人際關系中，才能滿足我們豐富的精神需要，才會讓我們享受到不同側面的幸福。
（三）擁有寬廣的心胸
我們要確立“心懷天下”的價值觀。心胸寬廣，不是要求我們做救世主，而是在我們日常生活中，不要計較個人的小得小失，能夠吧眼光放寬一些。所謂“助人為樂”，就是從幫助別人中獲取快樂，能夠把自己的目標和意義與更多的人聯系起來，這樣機會更多，而且也不會有患得患失的痛苦了。
古希臘哲人亞里士多德說：“善是幸福?！倍吕照f；“幸福是指快樂與痛苦的免除；不幸福則是指痛苦與快樂的喪失。”自古以來，人人都在尋求“幸?！钡拇鸢?，甚至以一生的奔波和努力來尋求幸福。其實，世間的一草一木，心中的一思一緒，都可以成為幸福的答案。作為當代大學生，培養(yǎng)正確的幸福觀與價值觀，有利于投身社會，擔負起自己應有的職責。因為個人的幸福觀，終將直接影響到社會的風氣，只有社會風氣好起來，人際關系才和睦，人心才高度凝聚。這樣的幸福，才是全民族的幸福，才是人類的幸福。
進入大學階段是青年學生的一個重要發(fā)展轉折。當代大學生也處在其人生觀、世界觀和價值觀的形成時期。我國社會轉型時期的家庭因素、社會環(huán)境、家庭教育、大學生的角色變遷等都是影響當前我國大學生幸福感的重要因素。
（一）家庭因素的影響
改革開放以來，國家開始實施計劃生育政策。所以如今的大學生大部分都是獨生子，使得他們處于被全家人溺愛的地位?，F在校園里80后、90后的大學生是蜜罐里泡大的，從小學到大學一路順風順水，未經坎坷。優(yōu)越的條件讓他們的耐挫力很低，缺少集體環(huán)境，容易形成自私或自我為中心的意識。追求個人價值的實現，強調自我滿足，傾向于把享受和追求直接興趣作為自己的幸福價值取向[2]2。
（二）就業(yè)壓力
面對越來越強的就業(yè)競爭，大學生們似乎顯得無可奈何。每一個大學生都會面臨著就業(yè)的壓力。寒窗苦讀十幾載，背負著父母、親戚的期望，都想去社會體現一下自我價值，報答社會和父母。但是過于激烈的競爭使他們承受著巨大的壓力，面對社會，他們都還是一張張稚嫩的臉。一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事的他們，面對唯權利、唯金錢的時候，只是滿臉的無奈，流淌的是寂寞和酸楚。而自己的理想顯得那么渺小，不知路在何方，這時的他們怎么感覺得到幸福？再就業(yè)過程中出現的種種心理偏差，有的甚至產生了嚴重的心理障礙，反而影響了他們的就業(yè)。不幸福感的產生說到底都是來自于個體心理上的不平衡和不和諧。
（三）權利與金錢的誘惑
在市場經濟發(fā)展越來越好的條件下，奢侈品的沖擊和西方價值觀念的影響，不可避免地要對處于人生觀形成和發(fā)展時期的大學生產生負面效應。眾所周知，蘋果如今風靡全球，有些大學生甚至出現賣掉腎買蘋果的現象。有些大學生甚至認為“沒有錢解決不了的問題”或“錢就是萬能的”思想。部分大學生為了追求物質享受淡薄集體觀念，出現攀比現象?；蛟S幸福是需要一些物質基礎，但是追求的同時不能忘了親情、友情、愛情給我們帶來的幸福。我們要正確的處理幸福與金錢、權利之間的關系。不能在追求幸福的路上，迷失自己。
現在的有些人對物質熱衷得相當可以，總認為有了充裕的物質，幸福就是自然而然的事情。其實不然。物質僅僅給幸福提供了一種可能，而且僅僅是一種可能。幸福不能簡單地等同于你有了什么就能幸福，或者沒有什么就是不幸。在很多時候看來，我們的生活是不是幸福，不能簡單地取決于我們的物質財富，還取決于我們有沒有領悟什么是幸福的、什么是不幸的心智和悟性。
幸福的一種就是知足。因為知足者常樂，樂是幸福的直觀體現。知足是一種感覺，感覺影響心情，好的心情催生幸福感。遭遇同樣一件事情，不同的人有不同的感覺、不同的表現。有的人淡然一笑，泰然處之；有的人捶胸頓足，痛不欲生。知足不知足，全看當事人的心境。知足，沒有統(tǒng)一的標準，沒有統(tǒng)一的模式[3]3。學會知足，就是要學會辨別真假，區(qū)分善惡。很多時候，我們自己可能才是一個真正擁有幸福的人，但我們容易被眼前所謂的這種幸福那種幸福的物化了的東西蒙蔽了眼睛。我們的確容易犯一些盲目性的錯誤，干一些舍本逐末的事情。我們太關注別人，而忽視了自己，我們太在乎別人的眼睛，而邁不開自信的步履。我們并沒有審視和分辨這些所謂的幸福是一種什么樣的狀態(tài)，有時候這樣的狀態(tài)或許根本與幸福無關，甚至與幸福不沾一點邊兒，而被我們盲目地艷羨為一種幸福。其實，幸福也有真假之分。假幸福很有可能比不幸還要不幸萬分，只有真幸福才是人生最美好、最踏實的一種地久天長的好感覺。
實踐課程感悟篇十五
隨著我國經濟的快速發(fā)展，很多社會問題也越來越突出。其中為我國的經濟發(fā)展做出巨大貢獻的一個人群—農民工，逐漸受到了社會的關注。農民工問題是我國城鎮(zhèn)化、工業(yè)化和城鄉(xiāng)二元經濟社會結構下，政治、經濟、社會體制等多種因素的綜合性產物，是與農民工現象相伴生并不斷凸顯的社會問題。農民工問題解決的好壞關乎我們中國社會的穩(wěn)定與長遠發(fā)展。欣慰的是農民工的戶口問題、子女跟隨入城教育問題、留守兒童問題、社會福利、社會保障問題等都逐漸得到了社會和相關部門的重視。但問題總是層出不窮，舊的問題還沒解決好新的問題又出現了。
我來自農村，雖然上了大學但是我的根在農村。這也是我時刻關注農民工問題的一大原因。一次偶然的機會在網上看到了四川某大學教授發(fā)表的關于農民工棄田務農的文章。我對此非常的感興趣，并決定在假期深入調查這個問題。我的家在農村，我父親是農民工，我周圍的很多人都是農民工。這給我提供了一個非常好的調研壞境。農民工棄田務農是一個比較新的農民工問題，還鮮有人關注。
閑時外出打工，農忙時回家務農，他們對土地有一種依賴性。而新生代的農民工則不一樣，他們長年在外打工，不回家從事農業(yè)生產工作。而且他們大部分為傳統(tǒng)農民工的后代，而在未來的時間里，傳統(tǒng)農民工一代老去以后，勢必會導致農村勞動生產力下降，土地荒蕪，糧食生產減少。就算是現在傳統(tǒng)的農民工還留有時間去從事農業(yè)生產活動，但很多土地已經荒蕪了。因為他們花在打工的時間和精力比農業(yè)生產的多。這就是農民工棄田務工的問題。
二、引起問題的原因 產生這樣的問題是因何種原因呢。主要是農民工的觀念發(fā)生了變化，但是傳統(tǒng)農民工和新生代農民工的觀念又是有區(qū)別的。
而從新生代的農民工觀念來說，他們大部分是全放棄式棄田務工。他們外出就業(yè)動機從從傳統(tǒng)的“改善生活”、 “掙票子、蓋房子、娶妻子、生孩子”向“體驗生活、追求夢想”轉變。一項調查也證明了上述觀點。關于外出就業(yè)的目的，選擇“出來掙錢”的，上世紀60年代出生的農民工占76.2%，70年代出生的占34.9%，80年代出生的只占18.2%.同時，在80年代出生的農民工中，選擇“剛畢業(yè)，出來鍛煉自己”、“想到外面玩玩”、“學一門技術”，以及“在家鄉(xiāng)沒意思”的人高達71.4%8.
他們大部分人都不想再回家從事農業(yè)生產活動，想在城市扎根。有人做了對農民工未來發(fā)展的調查，結果可以證明這一點?！拔磥戆l(fā)展的打算”，選擇“回家鄉(xiāng)務農”的，在新生代農民工中只有1.4％，而在當前仍舊外出就業(yè)的傳統(tǒng)農民工中這一比重為11％；打算“做小生意或創(chuàng)辦企業(yè)”的，新生代農民工中有27％，幾乎高出傳統(tǒng)農民工10個百分點；打算“繼續(xù)打工”的，新老兩代農民工均占到一半以上。
三、產生何種影響
糧食的需求日益增加，所以我們的糧食生產理應隨著增加。要增加糧食產量主要有兩種途徑，一是運用雜交等技術優(yōu)化品種增加畝產值，二是增加耕地面積。要是耕地面積減少了，品種再好也很難提高總體產量。
據國土資源部公布的20xx年全國土地利用變更調查結果顯示，截至20xx年12月31日，全國耕地面積為18.2574億畝，比上一年度減少29萬畝。這已是耕地面積第12年持續(xù)下降。與1996年的19.51億畝相比，12年間，中國的耕地面積凈減少了1.2526億畝，相當于減少了一個目前耕地面積超過1億畝的大省。再加上我國一億多的流動農民工要是都棄田務工，那會減少更多的耕地面積。
我們都知道農業(yè)是國之根本，而糧食又是根本中的更本。我國人多地少，以7%的土地養(yǎng)活了世界22%的人口。此外，隨著耕地和水資源的緊缺，農村勞動力加快轉移，目前中國人均耕地僅為世界人均水平的40%，利用率僅為發(fā)達國家的一半左右，特別是近年來隨著全球氣候變化，農業(yè)災害多發(fā)重發(fā)，對糧食生產造成威脅，穩(wěn)定提高糧食生產綜合能力面臨諸多挑戰(zhàn)。而國際糧價在一定程度上受到大金融炒家的炒作，曾一度達到峰值，因此我們不能過于依賴進口糧食。我國是農業(yè)大國，農業(yè)要發(fā)展就得靠農民。農民棄田外出打工使農村里沒有足夠的勞動力種糧這勢必會加劇國家的糧食安全。
四、解決方法
但農民多耕地少的資源性矛盾依然是主要矛盾，反映在體制上的問題是分戶承包土地，與規(guī)模經營、集約經營的農業(yè)社會化大生產需求不相適應。解決這一矛盾的關鍵在減少農民，減少包地人口數量，提高實際農耕者、農業(yè)經營者的土地耕作或經營量。
（一）推進農民工市民化，有重要的意義。
1、工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、是人類社會現代化發(fā)展的必然趨勢，農民市民化，無論痛苦還是快樂、順利還是艱難，都是必由過程。
２、農民工是中國改革開放和經濟發(fā)展無役不與、戰(zhàn)功卓著的主力部隊。農民工當前還處于邊緣、弱勢、應當改善的境地，在國家基本解決原產業(yè)工人和城市人口的就業(yè)、民生問題、使其成為老板、股東、證券持有者、房東、個體工商戶、至少是社會保險、低保、再就業(yè)優(yōu)惠對象后，應騰出手幫扶農民工。 ３、豐富、低廉、勤苦的農民工大軍是中國成為世界工廠、成為投資熱土的關鍵因素。這只隊伍先天不足的是文化偏低、技能缺乏，后天影響的是環(huán)境不公、政策不平，自身城鄉(xiāng)兩牽掛、兩頭忙、兩影響、兩彷徨、溶入城市的信心、準備、投資不夠。要使中國長期、持久作為世界經濟引擎永動不衰，改善燃料品質、提升農民工素質促其安心、專心、專業(yè)、樂業(yè)是必為之事，是當務之急。
４、農民工是中國當前和今后相當長的時期中國最龐大的群體，絕大多數農民工將人生規(guī)劃放在了城鎮(zhèn)，不會返農，市民化是民意所在。
５、 進城農民工既是生產者、又是消費者，推進農民工市民化.
實踐課程感悟篇十六
盼望著，盼望著，這一天終于來到了——我們要去閆寺實踐基地參加青少年的活動了。
星期四下午，晴空萬里，烈日炎炎，我們拿著準備好的東西，在學校里排起整齊的隊伍，秩序井然地上車，然后去基地。我們坐了差不多半個小時的客車，終于來到了基地。
下了車，我們首先找到自己的班級，在鮮艷的旗子后面站好隊，等待老師的指令。老師先給我們每個人發(fā)了兩個本子，組長還發(fā)了一張行程表。
我們先是參加了一個實踐基地的開幕式，然后就去宿舍鋪被子，整理東西，其次又站隊去餐廳吃完晚飯，晚飯時會給每個人發(fā)一盒奶。吃完了晚飯，我們又去看了電影一直看到九點半，困得大家連眼睛都睜不開了，就像上眼皮重重的搭在下眼皮上，我恨不得用一根竹竿把它撐起來。
回到宿舍，我們洗完臉，刷完牙，泡完腳，在床上玩了一會兒，就進入了夢鄉(xiāng)。
第2天醒來，我們吃完早飯，刷完碗，就開始了行程表上的課程。其中我最喜歡的一節(jié)課就是“不倒森林”。游戲規(guī)則是：八個人一組，每人拿一根木棍，圍成一個圈，然后聽口令，“1、2”，數到2時，所有人就把手中棍子傳給后一人，去抓前面那個人的棍子，這樣依次往前推，目的就是不能讓棍子倒下，訓練大家的協作能力和配合能力。經過一段時間的訓練，等大家練的差不多的時候，老師再組織比賽。
通過這次去實踐基地的活動，我明白了：只有通過自己的辛勤勞動，才能收獲飽滿的果實。
實踐課程感悟篇十七
自通過暑假新課程培訓后，我用業(yè)余時間認真研讀了《英語課程標準》、《英語課程標準解讀》和《新課程師資培訓精要》，對國家基礎教育課程改革有了深刻的認識。首先，對我觸動最大的就是教育觀念的轉變。教育的本質是引導，而不是講和練，教育要求關注每一個學生的發(fā)展。教育目標由原來注重知識的傳授而強調讓學生形成積極主動的學習態(tài)度，使其獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為他們學會學習和形成正確價值觀的過程。其次，我對教師的教學行為和學生的學習方式有了新的認識。在新課程改革中，教師的教學行為與傳統(tǒng)的截然不同：教師教學要以人為本，呼喚人的主體精神，教學的重點要由重傳授向重發(fā)展轉變；為了每一個學生的發(fā)展需要我們研究學生的差異，以便找到因材施教的科學依據；由重教師“教”向重學生“學”轉變；教師在教學中把教學的重點放在過程中，放在揭示知識如何形成的規(guī)律上，從而使學生在教學進程中思維得到訓練，既長了知識，又增了才干。教師在課堂教學中采用以探究、研討為主的綜合交流方式，師生共同討論、研究，建立平等和諧的師生關系；突破傳統(tǒng)教學模式，勇于創(chuàng)新，形成教學特色。同時在新課程改革中，學生由單一的聽教師傳授知識轉向自主學習，合作學習和探究學習。
學習了理論后，我們必須將它同實際相結合。教師應對自己所教的學科進行改革以適應新一輪課程改革的需要。初中階段是學生在智力、身體、情感與社會行為等各個方面取得發(fā)展的重要時期，學生需要學會如何學習，教師還應當幫助他們發(fā)展獨立生活能力。因此，我們初中英語教師的責任不只是單純的語言教學，還應當重視學生的全面發(fā)展。學生學習英語的方式和英語教學的方式應隨不同年級的學生而定。為他們安排的語言學習活動程度一定要合適。按照基礎教育階段英語課程分級總體目標的要求，新課程標準在確定英語課程的目標上從語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等五個方面分別提出了相應的具體內容標準，我們的英語教學活動應當結合這五個方面展開。
語言技能是構成語言交際能力的重要組成部分。它包括聽、說、讀、寫四個方面的技能以及這四種技能的綜合運用能力。在初一階段主要發(fā)展學生的聽和說的技能。那么，如何發(fā)展學生的聽力呢？我認為可以從三個方面著手：其一，課本所附的錄音帶為學生提供了不同的聲音與口音。因此，聽錄音很有好處。其二，教師本身也是聽力材料的重要來源。教師在課堂上用英語指導學生開展各項活動，如與動作相結合的聽力活動、用圖片輔助的聽力活動、與培養(yǎng)動手能力相結合的聽力活動等，為學生提供真實的聽力材料，教師與學生的交流也為學生提供了在現實生活中聽人講英語的真情實景。
學習英語會話應充分發(fā)揮學生善于模仿、不怕重復的特點，反復實踐。按課本編排從詞匯、短語、短句入手，讓學生練習一些問候語、請求用語、課堂用語以及簡單問句。這樣可以使學生熟悉英語的語音、語調和句子的節(jié)奏，培養(yǎng)學生的語感。隨著他們語言能力的提高，可以增加自由度較大的會話活動，如講故事、收集信息、英語晚會等，然后對活動的“成果”進行展出。
初中階段學生應該學習和掌握的英語語言基礎知識包括語音、詞匯、語法、功能和話題等五個方面的內容。語音可以通過聽錄音、朗讀繞口令等活動來練習。新教材初一的詞匯量很大，我在教學中把重點放在詞匯上，因為詞匯是語言的重要組成部分。教詞匯可以通過圖畫、實物和動作來幫助，盡可能做到生動直觀，給學生留下深刻的印象。在詞匯的學習中還可以開展其他的活動，如網狀詞語圖，即圍繞一個主題詞提出一組相關的詞語，教參上每個單元都有這個項目，可直接應用或調整應用，這對幫助學生記單詞很有好處，還有猜詞、找出不合群的詞等。
學生的情感態(tài)度是這次課程改革的關注點之一。興趣、動機、自信、意志和合作精神等是影響學生學習過程和學習效果的主要因素，保持學生積極的學習態(tài)度是讓他們獲得英語學習成功的關鍵。英語教師的任務就是在教學中不斷激發(fā)并強化學生的學習興趣，引導他們逐漸將興趣轉化為穩(wěn)定的學習動機，使他們樹立自信心，鍛煉克服困難的意志，認識自己學習上的優(yōu)勢與不足，樂于與他人合作，養(yǎng)成和諧和健康向上的品格。我認為發(fā)展學生的情感態(tài)度可以從三項具體活動來體現。第一，學唱英語歌曲，可以幫助記單詞，提高學習興趣。第二，玩游戲，培養(yǎng)他們的相互合作精神，正確對待竟爭中的成功與失敗。第三，課堂內外開展英語實踐活動，如畫圖、著色、制作卡片、會話表演等。鼓勵學生大膽用英語進行交流，給他們提供真正運用英語的機會，訓練學生的聽說能力和動手能力?；顒咏Y束后，把學生的成果放在學?；虬嗉壵钩?，以增強學生的自信心和自豪感。
學習策略是指學生為了有效地學習和發(fā)展而采取的各種行動和步驟。在英語課程實施中，幫助學生有效地使用學習步驟，不僅有利于他們把握學習的方向，采用科學的途徑提高學習效率，而且還有助于他們形成自主學習的能力，為終生學習奠定基礎。我作為英語教師起的作用就是引導、幫助學生，并且為他們提供條件。新學期開始，幫助他們制定簡單的英語學習計劃；課堂教學中讓學生自主、合作學習，如在英語會話、英語實踐活動過程中讓學生分成2人一組或3至4人一組合作學習，相互交流；在玩游戲、學唱歌的過程中幫助學生積極參與；引導學生學會使用詞典，查詢資料，搜集生活或媒體中使用的簡單英語；提供學生練習英語的機會，如開展實踐活動，表演英語會話，制作信息卡片等。
文化意識的培養(yǎng)也是新課程標準強調的重要方面之一，在以往的教材中很少涉及文化方面的內容。實際上讓學生了解英語國家的文化習俗，能讓他們加深對本國文化的理解和認識，培養(yǎng)學生的跨文化意識。由于我國的改革開放，西方國家的文化也逐步引入國內，世界性的生活、商貿、文娛、體育活動等越來越頻繁，這些都可以讓學生認識到學習英語的重要性，激發(fā)他們自主地去學英語，而不是一味地壓制他們學習。
總之，教師如何教、學生如何學是新課程改革的重點。另外必須改革的就是教師對學生的評價。要求打破傳統(tǒng)的單一分數制，采用多元的、多樣化的評價機制。我在平時的教學中已對學生的課堂學習積極性、英語會話表演、英語實踐運用，信息卡片制作等作了等次記錄，再結合期末的成績考核來評價學生的英語學習，讓家長了解自己的孩子在英語學科中的全面表現。
主要參考文獻：
1.《英語課程標準》中華人民共和國教育部制訂北京師范大學出版社出版。
2.《英語課程標準解讀》教育部基礎教育司組織編寫北京師范大學出版社出版。
3.《新課程師資培訓精要》鐘啟泉主編北京大學出版社出版。
12月8日
實踐課程感悟篇十八
本學期開設了口譯課程，這讓我感覺到興奮，但更多的是緊張。因為自己的聽力很差，特別害怕自己在課堂上跟不上老師的步伐?？谧g對我來說是最薄弱的環(huán)節(jié)，每次上課總是提心吊膽，生怕老師提問，在課堂的練習中，也很緊張生怕聽不懂搭檔讀的材料。每一次都強迫自己要努力練習，但每一次還是只能記下只言片語，有時候甚至只是幾個單詞而已，與其他同學相比，明顯的感覺到了自己的不足和差距。這讓我更加沒有了信心但是我不能選擇放棄。因為對于一個英語專業(yè)的學生來說這困難如果都克服不了，那什么事都會干不成，我也不知道自己還能干些什么。我現在不要求自己要多么的優(yōu)秀，我只求通過每天的努力，自己可以慢慢的來進步。
點素質是非常重要的，這也是我通過對口譯的實踐而學到的東西。通過對這門課的學習，我也明顯的知道了自己不足。聽力差，這就導致在聽材料時，不能很好的把握住材料的大意。有時候是在理解大意后，不能用適當的語言表達出來。這就是我在上面所說的雙語能力，這表明我的雙語能力都很差，語文功底也不盡如意。所以說在以后的英語學習中，不僅僅要提高的是自己的英語聽力能力，同時也要多讀中文書籍，提高自己的漢語表達能力。還發(fā)現自己一個不足，那就是不會記筆記。不知道究竟應該如何去縮寫一個單詞或者一個重要的句子，這就導致在聽完材料后，早已忘記前面的材料時什么了。自己也要提高這方面的能力，訓練自己記筆記這門技巧。
口譯的技巧和理論，以及如何應對在口譯過程中的突發(fā)狀況，比如沒有聽清單詞或句子后應該如何來處理。課后，主要是我們自己要做大量的練習，通過不斷地練習來積累和總結。但是我認為最基礎的還是要腳踏實地，打好聽說讀寫的基礎。
以上就是我這學期口譯實踐課的報告，下學期會更加的努力，通過一點一滴的努力，讓自己變得優(yōu)秀。
實踐課程感悟篇十九
創(chuàng)造性的方向轉化，提出富有創(chuàng)造性的設想或方案。創(chuàng)造活動是人類特有的實踐活動，在創(chuàng)造實踐活動中，逐漸產生和發(fā)明各種各樣的創(chuàng)造技法和方法。迄今為止已經有300多種。在創(chuàng)新實踐的學習中，我們一共接觸到6種不同的創(chuàng)造技法，在這里我想談談我對組合創(chuàng)造技法的自學學習體會。
首先，組合就是將幾個相互獨立的部分組合到一起，使之成為一個整體。使之得到1+12的效果，而組合又可以分為同類組合、異類組合、主體附加和重組組合。在課題分析中，我們主要用到的是同類組合和主體附加。
同類組合是指同物自組，就是將兩個或兩個以上相同或近于相同的事物進行組合，以獲得新設想或新組合成果的創(chuàng)造技法；在組合的過程中，各個參與組合的對象在組合前后其基本原理、基本結構一般沒有實質性的變化；同物組合的產物，往往具有組合的對稱性或一致性的趨向。
同類組合應用于各個領域，例如，日本松下公司總裁松下幸之助，早年曾把原來人們使用的電源單插座改為雙頭插座、三頭插座，獲得成功，為松下公司掘得第一桶金。直到現在，這些雙頭插座、三頭插座、插線板等產品也備受市場歡迎。
在我們周圍存在著許多處于單獨狀態(tài)下的使用的事物，需要我們提高聯想思維能力，想想單獨使用的事物自組后產生新的意義、新的用途和新的功能，以滿足新的需要。有人用300個易拉罐筒組成救生筏，在科學上具有重大意義的顯微鏡、望遠鏡的發(fā)明，實質上也是頭鏡片的組合，可見，同類組合也能導致重大的發(fā)明創(chuàng)造，只要細心觀察思考，我們也能發(fā)現生活中一些單體組合后的重大意義。
主體附加是指以某事物為主體，再補充新的內容或增添新的附屬事物，以達到補充、完善和增強主體功能的目的；在主體附加創(chuàng)造中，主體事物的性能基本上保持不變；一個主體可以附加多種事物，而且一個附加物也可附加在多種主體之上。
主體附加首先要有確定的主體，然后分析主體在功能上的不足和尚需補充完善的地方，例如在手機上附加照相、收音、錄音、耳機等功能，主體附加法的創(chuàng)造性很大程度上取決于附加物的選擇是否別開生面，使主體產生新的功能和價值，以增加實用性，從而增加其競爭力。
人們在選擇一款產品的時候，附加價值有時候往往會是人們選擇的傾向。比如，同樣是臺燈，而有一款附加了一個音響的功能，人們就會覺得新奇，往往就會有很多人選擇這款臺燈，可見主體附加的重要性。我們可以通過缺點列舉法全面分析主體的缺點，然后再用希望列舉法列出種種希望，經過篩選確定某種希望或需改進的缺點作為附加的目的，其次根據附加的目的確定附加物及組合方案。
總之，組合創(chuàng)造技法是很重要的創(chuàng)造方法。愛因斯坦對于組合創(chuàng)造有很高的評價：“組合作用似乎是創(chuàng)造性思維的本質特征”。有的創(chuàng)造學者甚至認為，所謂創(chuàng)造就是把人們認為不能組合在一起的東西組合在一起。
實踐課程感悟篇二十
通過對java語言、sql數據庫的應用以及sql語言的復習和鍛煉，并且通過使用myeclipse開發(fā)平臺設計管理項目，以達到充分熟悉開發(fā)平臺及應用設計。同時掌握并實踐軟件項目設計規(guī)范及其開發(fā)流程：需求分析、概要設計、詳細設計、代碼編寫等，以便提前適應軟件公司開發(fā)流程、環(huán)境和工作要求。
1.項目：
2.完成(用戶注冊、登錄、列表、購物車、刪除、修改)等功能
3.數據庫設計、sql應用
4.項目實戰(zhàn)
轉眼間實訓已過去一段時間，之前的興奮、喜悅如今已經讓我熟悉，在實訓的每一天都會讓我有成為一名真正的財富者擁有的沖動。也許，在這期間不一定會讓一個人有著翻天覆地的變化，但變化就是這樣一點一點產生的。通過這一期的實訓，雖然倍感折磨，但是收獲卻是很大的，學習中我不但有了學習成果的喜悅，而且自己也日漸成熟，有種說不出的喜悅。
職業(yè)中嶄露頭角，除了要有過硬的理論知識，健康的體魄之外，還必須具備良好的心理素質，是自己在以后的途中無論經歷什么樣的困難，都立于不敗之地。通過實訓老師的課堂講解與企業(yè)文化標準的培訓，使我加深了對自己專業(yè)的認識，從而確定自己以后的努力方向，要想在短暫的實訓時間內盡多的學到東西，就需要我們跟老師或同學進行良好的溝通，加深彼此的了解，只有我們跟老師多溝通，讓老師更了解我們，才能更真切的對我們進行培訓工作。由此，班級的文化“共享”就在生活中慢慢形成了。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行!”在這短短的時間里，讓我深深的感覺到自己在實際應用中所學來專業(yè)知識的匱乏。讓我真真領悟到“學無止境”這句話的涵義。而老師在專業(yè)認識周到中所講的，都是課本上沒有而對我們非常有實際意義的。這又給我們的實訓增添了濃墨淡彩的光輝。我懂得了實際生活中，專業(yè)知識是怎樣應用與實踐的。在這些過程中，我不僅知道了職業(yè)生涯所需具備的專業(yè)知識，而且讓我深深體會到一個團隊中的各個成員合作的重要性，要善于團隊合作，善于利用別人的智慧，這才是大智慧?？繂我坏牧α渴呛茈y完成一個大項目的，在進行團隊合作的時候，還要耐心聽取每一個成員的意見，是我們的組合達到更加完美。
虛心請教，從別人的身上真的能學到自己沒有的東西，每一次的挫折都會使我更接近成功。還有學會了在工作中與人的合作與交流，同樂同累，合作互助，這是團體的精神，也是必須學習的東西。
經過之前的學習，對程序設計有了一定的認識與理解。在校期間，一直都是學習理論知識，沒有機會去參與項目的開發(fā)。所以說實話，這次實訓，軟件項目開發(fā)對我來說是比較抽象的，一個完整的項目要怎么分工以及完成該項目所要的步驟也不是很明確。而經過這次實訓，讓我明白了一個完整項目的開發(fā)，必須由團隊來分工合作，并在每個階段中進行必要的總結與論證。
一個完整項目的開發(fā)它所要經歷的階段包括：遠景范圍規(guī)劃和用例說明、項目結構和風險評估、業(yè)務功能說明書、詳細設計說明書、代碼實現、測試和安裝包等等。一個項目的開發(fā)所需要的財力、人力都是很多的，如果沒有一個好的遠景規(guī)劃，對以后的開發(fā)進度會有很大的影響，甚至會出現在預定時間內不能完成項目或者完成的項目跟原來預想的不一樣。一份好的項目結構、業(yè)務功能和詳細設計說明書對一個項目的開發(fā)有明確的指引作用，它可以使開發(fā)人員對這個項目所要實現的功能在總體上有比較明確的認識，還能減少在開發(fā)過程中出現不必要的麻煩。代碼的實現是一個項目開發(fā)成功與否的關鍵，也就是說，前期作業(yè)都是為代碼的實現所做的準備。
必須要有事先對文檔進行可靠性報告，功能說明書，詳細設計說明書等的編寫和一些風險評估的編寫的能力。
除了圖書館，最能讓我感覺到身在大學的就是實訓機房，在匆匆過去的兩個月內，我往返于實訓機房與宿舍之間，使我享受了一個充實的學習時期，讓我感受到了大學的魅力，對自己充滿信心，對大學充滿信心，以積極的心態(tài)迎接明天挑戰(zhàn)。
實訓中要求有扎實的理論基本知識，操作起來才順心應手，我這時才明白什么是“書到用時方恨少”。這就激發(fā)了學習的欲望。“學以致用”，就是要把學來的知識能運用到實際操作當中，用實踐來檢驗知識的正確性。我想，這是實訓的最根本目的。
最初在實訓時自己就有一些不自信，但隨著項目的進展，我慢慢的找到了自己的位置，找到自己的目標，雖然自己與好的同學還有差距，這也給了我很大壓力，但是我相信沒有壓力就沒有動力，所以在整個實訓過程中我都在不斷地努力。
實訓期間讓我學到很多東西，不僅在理論上讓我對it領域有了全新的認識，在實踐能力上也得到了很大的提高，真正的學到了學以致用，更學到很多做人的道理，對我來說受益匪淺。我意識到自己知識的缺少，這激勵我在以后的學習、工作、生活中要不斷了解信息技術發(fā)展動態(tài)以及信息發(fā)展中出現的新的技術。
時又不傷害其他的隊友的面子，這些在我的實訓生活中都有一些體會。可是說，第一次親身體會理論與實際相結合，讓我大開眼界。也是對以前學習的一個初審吧，相信這次實訓多我以后的學習、工作也將會有很大的影響，在實訓的這段時間里這些寶貴的經驗將會成為我以后工作的基石。
作為即將畢業(yè)走出校園的學生，經過3年的在校學習，對程序設計有了一些基本的理性的認識和理解。在校期間一直忙于理論的學習，沒有機會也沒有經驗來參與我們項目的開發(fā)，所以在實習之前軟件按開發(fā)對我來說是非常抽象的，一個完整的項目要怎么來分工以及完成該項目所需要的基本步驟也不明確，通過這次實訓讓我明白一個完整項目的完成必須團隊分工合作，并在每個階段進行必要的總結和檢查。在我們項目的開發(fā)過程中我們項目的步驟：詳細設計、詳細設計review、編碼、編碼。在項目開發(fā)過程中我也深刻的體會到詳細設計對一個項目開發(fā)有明確的指引作用，它可以使開發(fā)人員對這個項目所要實現的功能在總體上有具體的認識，并能減少在開發(fā)過程中出現不必要的脫節(jié)。
這次實訓是對我們學習的一個檢驗，雖然項目中很多知識我們在日常的學習中都沒有遇到，這同時提醒我：要想成為一個合格的程序員就有具備一種自學能力，在工作中會遇到很多從未接觸過的問題，當有了問題時要去解決，在你不斷努力，尋找答案的過程中，自己的能力也在潛移默化的提升。有時遇到問題時可能有很多想法但卻不知道那個正確，這就讓我們不斷地去探索，不斷地嘗試。
這次實訓也讓我深刻的了解到，不管在工作中還是在生活中要和老師、同學保持良好的關系是很重要的。做事首先要先做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現代社會的做認得一個最基本的問題，對已自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學習的東西很多。從一起做項目的同學身上我看到了謙虛謹慎、細心努力的態(tài)度，在以后我的生活中我還會留意身邊同學的優(yōu)點，從他們身上找尋我所缺少的品質，不斷學習。從老師那里我看到了企業(yè)人的生活面貌，沒有事情可以不勞而獲，今天老師們能夠領導我們是他們之前努力的結果，雖然老師沒有和我們講很多公司里的事情，可是他們的言行中所表現出來的都是比我們要嚴謹的多的對工作的態(tài)度。
想在大三以后的生活過程中，實訓的經歷會讓我更加有動力，更能堅定信念：堅持、努力。學習實訓時的那種刻苦、勤奮的學習態(tài)度。
實訓已經成為過去，可是在實訓時學習到的東西會一直影響我以后的發(fā)展，突然想起魯迅先生的一句話：世上本沒有路，走的人多了，便成路。生活的路也是人走出來的，每個人一生總要去很多陌生的地方，然后熟悉，然后再走向另一個陌生的地方。在不久的將來，就要踏上人生的另一段旅程，以后的路上有時不免會感到有些茫然、無助，但生活的路誰都無法預測，只能一步步摸索，但只要方向正確，只要我們向著目標不斷努力，相信在不遠的將來我們一定會有一片屬于我們自己的天空。
實訓帶給我的太多的感觸，它讓我知道工作上的艱辛，事業(yè)途中的艱辛。讓我知道了實際的工作并不像在學校學習那樣輕松。
人非生而知之，雖然我現在的知識結構還很差，但是我知道要要學的知識，一靠努力學習，二靠潛心實踐。沒有實踐，學習就是無水之源，無本之木。這次實訓讓我們在一瞬間長大;我們不可能永遠待在象牙塔中，過著一種無憂無慮的生活，我們總是要走上社會的，而社會，就是要靠我們這些年輕的一代來推動。這就是我們?yōu)槭裁磳嵱柕男牡煤透惺?，而不久后的我，面臨的是就業(yè)壓力，還是繼續(xù)深造，我想我都應該好好經營自己的時間，充實、完善自我，不要讓自己的人生留下任何空白!!!
當然信心也很重要，沒有信心就很難做成大事，名人說過，信心是通向成功的一把鑰匙.我們數控維修專業(yè)不可能在學校學會將來遇到的故障或問題.我們只有大膽心細，在懂得原理的基礎上大膽并滿懷信心的去做才能取得成功。
這次實訓讓我體會較深的就是怎樣使用新的工具我們現在處在一個高速發(fā)展的時代.我們能否正確高效的使用新工具就在很大程度決定我們能否成功.其次就是我們態(tài)度問題如果我們沒有一個好態(tài)度去對待工作就是我們的能力再高也很難得到認可.就是態(tài)度決定一切.
在這次實訓中，讓我體會最深的是理論聯系實際，實踐是檢驗真理的標準。理論知識固然重要，可是無實踐的理論就是空談。真正做到理論與實踐的相結合，將理論真正用到實踐中去，才能更好的將自己的才華展現出來。我以前總以為看書看的明白，也理解就得了，經過這次的實訓，我現在終于明白，沒有實踐所學的東西就不屬于你的。俗話說：“盡信書則不如無書”我們要讀好書，而不是讀死書?，F在的社會需要的是動手能力強的人，而不是理論好的人，對于我們高職生來說這更重要了，我們學校的目標就是培養(yǎng)一流的職業(yè)技能的人。
在實訓期間，我認為我也有很多不足的地方，比如工作態(tài)度不夠積極，學習不夠認真等等。我相信通過我的努力，我以后一定會改掉這些缺點的我堅信通過這一段時間的實習，所獲得的實踐經驗對我終身受益，在我畢業(yè)后的實際工作中將不斷的得到驗證，我會不斷的理解和體會實習中所學到的知識，在未來的工作中我將把我所學到的理論知識和實踐經驗不斷的應用到實際工作來，充分展示自我的個人價值和人生價值。為實現自我的理想和光明的前程努力。不經歷風雨，怎能見彩虹!”我相信，自己堅定的信心及個人堅定的意志，一定會實現自己美好理想，走上自己的成功之路。
實訓中除了學到不少專業(yè)知識，也了解一些社會的現實性，包括人際交往，溝通方式及相關禮節(jié)方面的內容，對于團隊開發(fā)來說，團結一致使我深有體會。團隊的合作注重溝通和信任，不能不屑于做小事，永遠都要保持親和和誠信，把專業(yè)理論運用到具體實踐中，不僅加深我對理論的掌握和運用，還讓我擁有一次又一次的難忘開發(fā)經歷，這也是實訓的收獲。
“千里之行，始于足下”，這是一個短暫而又充實的實習，我認為對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。
現在我對“一個人財富是他的人生經歷和關系網絡”這句話非常有感情，因為它確實幫不了我們不少。課本上的知識畢竟有限。通過實訓，我班同學都有這樣一個感覺，課本上的理論知識與實際工作差距太大，只有知識是遠遠不夠的，專業(yè)技能急需提高，從最初的笨手笨腳，到現在可以熟悉開發(fā)的流程，這與每個人的努力是分不開的，實訓，教會了我們很多的東西，同時也鍛煉了大家踏實、穩(wěn)重的能力，每個人都很珍惜這次實訓。
雖然實訓已經結束，但我非常懷念這次實訓，在實訓的時間里，每一天都過的那么的充實、踏實;我相信，只要我秉承努力艱苦奮斗，為理想拼搏的精神，盡管在未來的路上有可能荊棘叢叢，但我一定可以披荊斬棘，度過重重難關，實現自己未來的理想。
在實際工作中經常會和不同的人打交道，這次實訓教會了我們團隊合作的重要作用，也為和人溝通打下了基礎，在以后的日子里仍需繼續(xù)的努力，不斷激勵經驗，不斷磨礪自己，早日走向工作崗位。
實踐課程感悟篇二十一
今天我隨外公外婆到地里去摘絲瓜。
一路上，外公推著裝有肥料的車，外婆肩上扛著兩個籃子，我手上拎著籃子朝外婆家的菜地走去。
開始勞動了，外公拎起糞勺一勺勺給莊稼施肥，外婆則拿起剪刀在絲瓜棚里摘絲瓜，我則在一旁摘茄子，不一會我就摘了滿滿一籃茄子?？粗馄湃栽谛⌒奶暨x。我蠻不在乎說：“外婆，我來幫你摘”，于是我占進瓜棚，隨意摘起來，外婆蹭下身子看我摘的絲瓜，有幾只長在絲瓜上花還很旺，有幾只摘的時候由于用力過猛，連蕂蔓也被折斷了，外婆又一一加以指正，呃！摘瓜還有這么大的學問。我看著一旁汗流夾背的外公，說：“外公，你休息一下，我來幫你”，于是我從外公手里接過糞勺給莊稼施肥，走著走著我滑了一跤，摔得全身上下都是泥。外公笑了笑，讓我坐到旁邊休息。
這次勞動讓我明白原來種菜是那么不容易，我們應該珍惜糧食，不要浪費，有首詩寫得好：
鋤禾日當午，
汗滴和下土。
誰知盤中餐，
粒粒皆辛苦。
這首詩就是想讓我們珍惜勞動，珍惜糧食。從此以后我每餐把碗里飯吃得干干凈凈。
另外，我還有一個心愿是，別讓自己的老父老母為自已種菜了。自己也動動手吧！
20xx年的八月，幾個充滿愛心，滿懷真誠的熱血青年踏上了他們的公益之行。他們背著重重的行李坐上了大巴車，前往支教調研的地點——青海玉樹。
青海玉樹，聽著肯定不會陌生，20xx的那場地震都使我們記住了這個地方。藏區(qū)，高原，深山。這些看上去很艱難的因素都沒有阻撓我們前進的步伐。經過了一天一夜的高原跋涉，隊員們達到了支教地點玉樹州囊謙縣。開展為期十天的支教調研。
到達支教地點后，我們將隊員均分為兩隊，一隊負責支教，一隊負責走訪學校調研。
在短短的十天時間內隊員完成了各項活動。8月7日在一位專職志愿者的帶領下，調研隊員從囊謙縣城出發(fā)趕往娘拉中心寄校，進行助學金的發(fā)放與登記這次助學金發(fā)放一共有29個娘拉中心寄校學生受到來自社會各界好心人士的認捐，發(fā)放金額每人600元。這29個孩子是全校班主任根據對學生的了解，各方面綜合考慮而選取的。
同時在調研過程中，隊員們還走訪了多家貧困家庭進行家訪，了解情況。并在日后為貧困家庭聯系相應的捐助者。
另外，留在學校的一批隊員有條不紊的進行著支教活動，并且在這期間舉辦了唱歌、跳舞等文藝活動。和孩子們結下了深厚的友誼。
在支教期間我們結識了兩位非常偉大的人。一位我們支教地的南加校長，他為了孩子放棄了原本優(yōu)越的生活，辦他現在的這所完全免費的公益學校。另一位麥兜姐姐，她是一位專職志愿者，為了心中的夢想，她把自己的一聲都獻給了公益事業(yè)。他們給我們這個公益實踐團隊提了很多中肯的意見，我們從中學到了很多，收獲了很多，也使我們今后能更好的去進行公益。
短短十天的支教很快過去了，留給了我們太多的美好回憶，那里的孩子們特別熱愛學習，特別多才多藝。他們懂得感恩，懂得回報。他們比任何人都值得大家的幫助，希望在我們離開后孩子們能堅持好好學習，我們也會盡自己最大的努力去呼吁大家來幫助他們。也希望好心人能夠關注那一群可愛的孩子，盡自己的微薄之力伸出援手。
現在我們的隊員們雖然離開了青海回到了學校，但我們仍繼續(xù)著后期的工作，聯系贊助，郵遞愛心包裹。我們會努力將這份愛心傳遞下去，不管未來會面臨怎樣的困難，在支教，公益的這條路上，我們勇往直前。
實踐課程感悟篇二
自從走進了大學，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。在現今社會，招聘會上的大字報都總寫著“有經驗者優(yōu)先”，可還在學校里面的我們這班學子社會經驗又會擁有多少呢為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛煉和提高自己的潛力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會，能夠適應國內外的經濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我開始了我這個假期的社會實踐-走進無錫市津津副食品店。
實踐，可為以后找工作打下基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環(huán)境的不一樣，接觸的人與事不一樣，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。并且在中國的經濟飛速發(fā)展，又加入了世貿，國內外經濟日趨變化，每一天都不斷有新的東西涌現，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學到的知識可能在這天就已經被淘汰掉了，中國的經濟越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其它知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。
在食品店里，別人一眼就能把我人出是一名正在讀書的學生，我問他們?yōu)槭裁矗麄兛傉f從我的臉上就能看出來，呵呵，也許沒有經歷過社會的人都有我這種不知名遭遇吧!我并沒有因為我在他們面前沒有經驗而退后，我相信我也能做的像他們一樣好。我的工作是在那做銷售員，每一天9點鐘-午時2點再從午時的4點-晚上9點鐘分段時間上班，雖然時間長了點，但熱情而年輕的我并沒有絲毫的感到過累，我覺得這是一種激勵，明白了人生，感悟了生活，接觸了社會，了解了未來。
在食品店里雖然我是以銷售為主，但我不時還要做一些工作以外的事情，有時要做一些清潔的工作，在學校里也許有教師分配說這天做些什么，明天做些什么，但在那里，不必須有人會告訴你這些，你務必自覺地去做，并且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會得到別人不一樣的評價。在學校，僅有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。而那里是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自已的潛力!記得教師以前說過大學是一個小社會，但我總覺得學校里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學高校，學生還終歸持續(xù)著學生的身份。而走進企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關系復雜，但我得去應對我從未應對過的一切。記得在我校舉行的招聘會上所反映出來的其中一個問題是，學生的實際操作潛力與在校理論學習有必須的差距。在這次實踐中，這一點我感受很深。在學校，理論的學習很多，并且是多方面的，幾乎是面面俱到;而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的狀況。
得紙上談兵是遠遠不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對社會有用的人才。
很多在學校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書;而已在社會的人都寧愿回校讀書。我們上學，學習先進的科學知識，為的都是將來走進社會，獻出自我的一份力量，我們就應在這天努力掌握專業(yè)知識，明天才能更好地為社會服務。
實踐課程感悟篇三
炎炎酷暑的假期，一年一度的三下鄉(xiāng)暑假活動開始舉行了?！叭锣l(xiāng)”的目的是培養(yǎng)一批有理想、有道德、有文化、有紀律的大學生。為了實現這一目標，我們學校紛紛開展大學生暑假社會實踐，學校希望通過開展這一活動以達到教育與實踐相結合。在親身經歷了暑假社會實踐后，我要對這次“三下鄉(xiāng)”活動發(fā)表自己的看法和體會。
經歷了5天的“三下鄉(xiāng)”結束了，回顧著幾天的點點滴滴，我心中還是有著那份悸動和熱情，這些日子帶給我的不僅僅是學校學不到的知識，更多的還是這過程中的感動。對比以前的我，我感覺自己改變了不少，變得懂事，變得成熟，變的更加勇敢和自信。在這幾天的生活中，我學到了很多為人處事的道理，知道了怎樣的退一步才是海闊天空，我想這五天學會的東西將是我這輩子最重要的，那是目標，更是我往后奮斗的動力。
體育學院的“三下鄉(xiāng)”活動，我很榮幸成為了其中的一員。短短的幾天我們做了好多事，“發(fā)傳單、填調查表、社區(qū)服務、看望孤寡老人和留守兒童、做農活、參觀企業(yè)。這過程中的點點滴滴，我們依舊歷歷在目。每一次看到大家團結一致克服困難，我都充滿熱情；當我看到大家為孤寡老人唱歌時，我都滿懷感動；當我們?yōu)橐患虑榈玫奖頁P而開心時，我都倍感自豪。那是我們的成長，雖簡單卻又那么珍貴，到離別都是那么依舊不舍。
在這個“三下鄉(xiāng)”活動中，我收獲了很多：
第一、主動。當我們在“擺攤”時，面對看熱鬧的鄉(xiāng)親遠站卻不靠近時，我心里是非常焦急的，當時就在想：老師說要請爺爺奶奶過來坐著給他們按摩，但是一大堆同學傻傻的站在那里怎么也踏不出那所謂的第一步，所以，我主動了并獲得了成功，這讓我了解到做什么事，第一要學會主動。
第二、團隊意識。一個團隊若是沒有了一條心，在簡單的事也會變得一團糟。我們18個人在一起工作，一起生活，大大小小的事都分工明確，從不鬧矛盾，都為大家著想。
第三、細節(jié)?！凹毠?jié)決定成敗!”在我們?yōu)槟錾鐓^(qū)活動時，我們做好了充分準備，哪怕只是一個簡單的健身操。我們注意每一個細節(jié)，我們不能因為一個細節(jié)降低效率，造成我們工作的不便。
第四、珍惜。我們18個人一起三下鄉(xiāng)，認識了很多爺爺奶奶叔叔阿姨，還有那一群可愛的孩子們，我們共同努力，我們真心相待，我們更加了解對方，讓友誼長存。
第五、理解包容。生活上的我們打打鬧鬧，工作上的我們磕磕絆絆，慶幸我們都是體育人，有著不一樣的胸襟，我們能夠體諒，能夠包容，能夠釋懷。
在這個活動中我們收獲了很多，我們開始成長，開始改變。當然，這過程中還是存在著許多的不足，“三下鄉(xiāng)”的我們缺乏經驗，第一次總是不夠理想，一些準備工作和現實存在一些差距等，但我們依舊在學著成長，依舊在為著更好的明天而努力，我們不是只會讀書的書呆子，我們不怕苦，我們不怕累，我們心存理想，我們心兼天下，我們面對困難永不服輸，只為我們是明天的朝陽，是那勇敢面對太陽的“向陽花”。
實踐課程感悟篇四
這應該是我第一次真正意義上的參加社會實踐，其實算作是打暑期工吧，是很有感觸的，收獲頗多，更有很多的想法。
這次暑期工作的地點是千里之外的＊＊，因為是堂哥辦的廠，所以進廠還是非常的方便的。第一次出遠門，也倒特別興奮，在火車上站了近十二小時才到廣州，那真是累啊，火車上人超多，站的地方都沒有，更何況往地上去坐了。到＊＊后，乘車去＊＊，一個晚上加半個白天，總算到達目地地。第二天休息，＊月＊號便開始正式上班了。
這是一個小型的電路板廠，我被安排在其中的沉金部，就是搞電路板的表面處理加沉金這道工序。初進廠，氣味難聞，機器轟鳴，人幾個，倒還清閑。第一次近距離的接觸這些機器，心中忐忑，所以行事相當的謹慎?？粗下毠ぴ鯓幼?，聽他們在怎樣的說，沒與人怎么交流，還是開始操作了。操縱的機器是對電路板進行清洗烘干的磨板機，這些電路板有軟板與硬板之分，所以烘板的操作須小心，比如軟板就不能高壓水洗，硬板就得有冷強風吹。最輕松的活莫過于給電路板包邊，對其周邊的銅面包邊是為了避免在沉金中吸金，不過這樣的機會不多，因為有人在做。其實在那沒有明確的分工，有什么就做什么，但是不好意思圖那種清閑，還是踏踏實實的去磨板，洗板。當然還有一項非常重要的工序，這就是沉金，這是關鍵的`一部，是需要一定的技術和經驗的，將電路板沉到近二十個液體缸中，需要把握時間火候，經驗應當是最重要的，一些老職工經歷豐富，但也免不了各種各樣的錯誤?；蛘呓鸪恋暮穸炔粔颍蛘吆穸扔痔吡死速M成本，或者金面發(fā)紅發(fā)白，或者漏鍍……總之，有蠻多的問題的，因此進行走線是挺有顧忌的，但是當報警器響時，還非得過去起吊過缸，免不了開口問人。不過搞了一段時間，有了些許經驗，越來越主動的走線了，并且在各位工友長輩的幫助下，還是沒出差錯，算作是一種幸運吧。
工作中沒有更多的體力活，但時間很長，基本時間就有十二個小時，有時還得加班，最長的一天都到了十六小時。第一個月做的是白班，第二個月是晚班，最后的幾天又搞成了中班，晚班很輕松，白班就累，中班則很累了，最后的幾天搞得真是昏昏欲睡了。褲子都破了兩件，因為缸里的酸性液體的腐蝕，可以說還真是窘迫的。在外做事，也免不了是是非非，我是挨了些批的，有失落過，不過最終還是堅持了下來，打工受訓想必是必然的，這是壓力，也是給我們的動力，或許本來如此吧。
工作還是蠻多收獲的，懂得了電路板的一些知識，認識了更多的朋友，還得到了些物質報酬。當然還是有很多問題的，我需要去面對和思考。
首先是打工的艱難，用錢的容易。從來就生長在父母的羽翼之下，父母給錢就花，大筆大筆的錢流水而去，父母倒是沒有絲毫的怨言怨語，而工作的艱難自己卻未得知，我的條件如此，他們的狀況又是怎樣，是應當好好的反省。
打工者的生活真的很苦，有時是沒有尊嚴的。大學的生活是幸福的，而好多的時候在虛度，很不應該啊，看看打工的單調生活，人身束縛，超時工作，受訓批評，真的不知道有什么理由拒絕大學，還去攀比一切的美好。
自立自強始終是重要的。人格上要獨立，思想要有主見，自然果敢會更加的容易成功，受人尊重和重視。
人際關系誰都不能避免，要真正的懂得人際，看重人際，將它當成學問和擔當。我，很內向，總是如此，經歷這次打工，有了關于人際的更多教訓與認識了。
學習是不斷的，要向所有人學習，向成功者學習。人人都有自己獨特的價值，尊重每個人，看著人家的優(yōu)點，會讓自己更加的優(yōu)秀，也可獲得的好評。在學校這種條件下，一定要珍惜時間，真正踏踏實實的學習，獲取知識，豐富見識，多懂些人情世故，多讀好書，這是相當重要的，這也是我這次暑期實踐的最大感受。
暑期社會實踐是一次教訓，讓我更好的明白了社會人生百態(tài)，世事艱辛困苦。這次暑期活動必然更激發(fā)，更警示著我，是的，努力，要奮斗，要成長起來，要有頂天立地的人格與作風！
實踐課程感悟篇五
寒假里我和幾個朋友一齊去了敬老院參加社會實踐活動，剛剛走進敬老院，我們什么都不明白。這時，我們便找到了一位清潔工人，說明我們的來意后，他便笑了起來，連連夸我們有愛心，然后就匆匆的領著我們來到了老人們生活的地方，并且還將我們領進了一位他最熟悉的老奶奶的房間中。
剛進房間，我們就聞到了一股淡淡的清香味，那是一股花香，一股桂花的清香。隨后，清潔工人又告訴我們，這位奶奶姓張，今年已經76歲高齡了。然后，他又向老人說明了來意，說完便走了。
看到老人后，我們便親熱地叫了她一聲"張奶奶!”她也開心地應了一聲。
張奶奶要我們坐下，還準備給我們倒茶，我們卻異口同聲說“不用了!”是啊!我們是來幫老人解憂的，而不是來為她添負擔的。
然后，我們就和她聊天、談心，只到我們要走的時候，他還依依不舍的抓住了我們的手說：“你們以后必須還要再來喲!”嗯嗯嗯，我們想也沒想就答應了!
可能這句話并不是只正對她自己一個人，而是針對敬老院里的老人吧!
我覺得這些最平凡的人才是世界上最需要人們關注和關愛的人，往往這些人的生活總是空虛的，那是因為很少會有人去看他們，她們很寂寞!
這短短的暑假實踐我碰過壁，受過累，流過汗，可是我卻成長了。實踐中了解社會，讓我學到了很多在課堂上根本就學不道的知識，也打開了視野，長了見識，為我以后進一步走向社會打下堅實的基礎。我想，作為一名中學生來說，建立自身的十年發(fā)展計劃已迫在眉睫。這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。
實踐課程感悟篇六
3月15日凌晨12點，微光官微發(fā)布了第七期招募令。
3月15日凌晨2點，我看到了招募令。
隨即我便把鏈接發(fā)給我了我媽和幾個朋友，我說“我要去支教”。
“洗洗睡吧”
“你瘋了？你還嫌不忙！”
“嗯...加油！”
“媽媽不想讓你去，我怕你遇到危險。”
得到的回復毀譽參半，但更加堅定了我想要去支教的信念。
為什么想要去支教呢？小時候說話無所顧忌，全憑本心好惡，很容易喊出“長大后去支教”的話，但越長大這樣隨心的話越難說出口，可以隨心去做的更少之又少，剛好碰到了一件，為何不做？可能除此之外我還有一層私心，我想讓自己在這一個月里沉淀一下，參與到更多人的故事中去，可以懷揣更多的愛去走接下來的路。
因為習慣，我競選了隊長。
那時候剛開學，正是最忙的一個學期，手上有一個校官微一個個人公眾號，兩個剛起步狀態(tài)的工作室，學生會一堆雜七雜八的事兒，還要準備一個全國性的競賽，每天整個人都處于緊繃的狀態(tài)。
我想過自己到底有沒有時間和精力去做好這樣一件事兒，但很慶幸自己是一個感性大于理性的人，我也不后悔因為支教而放棄和擱淺的事，人生不就是不斷挑戰(zhàn)自己的底線嘛，只要想做就沒有什么做不好的。
那段時間，微光支教的文件塞滿了我整個桌面，我特別享受晚上一個人去思考去期待八月份的支教。二輪試講、隊長面試、安全預案、活動策劃、無領導小組面試、支隊成立、線上培訓、募集資金、教案編寫···我依然很清楚的記得每一段時間所做的事，有快樂有欣慰，也有無奈有爭執(zhí)，陽臺上一通又一通的電話，電腦前一遍又一遍的修改，讓我知道我還不夠好，我還可以做的更多。
在桂林集合的那一天凌晨兩點下樓接隊友碰見了在樓道里準備第二天線上培訓的學長，昏黃的燈光下在窗邊一直碎碎念的身影特容易勾起一種集體自豪感，那一刻，我特別開心自己屬于這樣的集體，跟著這樣一群人做著不平凡的事兒。我也明白了，為什么會有這么多人聚集在這樣一個地方去做這樣一件事兒。
很感激，如果不是因為支教，我不敢想我會認識這樣一群有趣的人，有這樣的一段時間，讓一群來自天南地北性格不同的人相互磨合，去作用出大于自身的可能性，我見證了所有人的成長，同樣我的成長也有他們的參與，沒有比這更好的事情了。
支教生活，平淡卻又有驚喜，每天一樣的生活因為那群孩子變得美好和快樂。
故事中的小黃花，童年里的藍天白云，只出現過在書本上連綿起伏的群山和清澈的溪泉，以及那一張張凈化心靈的純真笑臉。
我以前從未想過我會過這樣的生活，我也從未想過我會因為這樣一群人去哭去笑去憤怒。
我記得第一天報名時，有個孩子填著填著家庭住址就開始低著頭抹眼淚，我問他為什么哭他不說話，只是一邊擦眼淚一邊認真的寫著地址與電話。我還記得，因為人數問題我拒絕了一個小男孩，結果他一個人默默地下了樓，當我把他從小角落里揪出來時他已經哭紅了眼睛，那雙眼睛刺痛了我。我更記得，有個小男生超過了報名規(guī)定年級，但家庭情況特殊特別想來，我無法拒絕但必須拒絕，我給他留了我的電話說一定要打給我，那雙手一遍遍摸著那張紙眼睛低垂的畫面我覺得我一輩子都忘不了。
這些孩子最后我都要了，即便后來因為我的任性我也承擔了責任，但我依然并不后悔我做的這些決定。
支教，真的是只有去了才能感受到。
以前的我喜歡聽前輩們一遍遍講著他們的故事，而現在我特別想把我們的故事講給你們聽。
在這里我吃到了五湖四海的味道，聽到了全國各地的方言。清晨的迷霧下，炊煙裊裊白粥滾滾，夜晚的星空下，推心置腹人生百味。在這里，你可以接觸到不同的學生，每一個人都有自己的故事，家長里短酸甜苦辣都值得去品味去記住，那條去學生家的路走了一遍又一遍，一路上孩子們瘋跑打鬧，嘻聲笑語久久回蕩。
臨行前我也有滿腔的豪情壯志，但現實真的給了我沉重一擊，無力感真的是充斥我整個支教生活的一個感受。
有的孩子被父母逼迫來上學，有的孩子想上學沒法來，有的家長將學校當成了托兒所，有的家長為了孩子大鬧學校，我沒辦法照顧到所有人，我也沒辦法完全按照我的心意去辦事兒，沒有任何一個老師愿意去拒絕學生，沒有任何一個學校會將學生拒之門外。
我想給所有的孩子去講我的故事，去告訴他們要有夢想，努力學習真的是唯一出路，但他們中很多人根本上不了高中乃至初中，他們都要走父母外出打工的老路，因為他們要賺錢，從他們爺爺輩開始就認為外出打工是唯一賺錢出路，短短的21天想要改變真的太難了。
我想讓所有孩子都能通過我們去學到什么，但很多時候孩子并不能理解我的想法，他們認為老師嚴厲就是不好，上活動課的老師就是好，我生氣他們的粗心不學習，生氣班級衛(wèi)生紀律太差，可他們卻覺得老師這樣太兇了，不喜歡。我也想過現在孩子討厭我沒關系只要以后能體會我的良苦用心就行，無所謂他們能不能記住我，如果能忘記我最好，但我并不是圣人，我也會難過失望。
有人說短期支教沒有效果，如果真有那份心不如長期支教；也有人說短期支教大多都是為名為利，不純粹；更有人直接說我們是騙子。
關于支教，我們到底要注重什么？
短期支教注重高質量的陪伴，我想通過這次支教去改變一些東西，我不想他們記起我只是一個陪他們玩了20天的老師，而是一個幫他們樹立正確的價值觀培養(yǎng)有用習慣的一個老師，21天就能培養(yǎng)一個人的習慣，而我，想用這20天，去實實在在的參與到他們的生活中去成為他們生命中的貴人。
有人說偏遠地區(qū)錯誤的教育觀念和特殊的家庭情況根深蒂固根本改變不了，不如放棄。而我覺得，如果學校不收留學生，那學校還有什么用？如果因為覺得希望渺茫就放棄，那不如一開始就放棄。
關于支教如果你們想聽，我有很多想給你們說。
文/淮陰師范學院高珊珊。
實踐課程感悟篇七
其實在之前自己去做一些事情事情的時候，特別是實踐活動學校都是組織了很多同學一起，現在也是一名大學生了，我覺得很多時候需要學會獨立，這是非常關鍵的，所以我說這次出去是兩種不同的感覺，首先我覺得第一點就是自己什么事情都要親力親為了，這次因為我是一個人出去實踐，還是在工廠里面，沒有什么同學能夠給予幫助什么的，老師亦不在身邊，萬事都是自己做對策，我看待事情其實在這次的社會實踐改變了很多，這是我的最值得驕傲的，也是我的未來能夠有底氣拿出來的一種能力。
第二就是處理工作跟人際關系，不是說在學校是什么樣在工作中就是什么樣子，這是完全不同的，在工廠工作我其實學到的是少說話，這跟自己之前聽到的完全不同，難么為什么要少說話，不是經常說，嘴巴是人與人之間最直接的聯系方式，同時也是通過說話拉近距離的啊，可是這次的物品學到的就是少說話，工廠是一個集體的環(huán)境，這里各種各樣的人都有，其實自己有時候看到的不一定是實際的東西，其實在說話上面要主要，少說話就避免說出一些別人不開心的話，在這次的工作當中我就看到了類似的例子，這可能是一個細節(jié)，但是就是這種細節(jié)，我就更加堅定了。
比起少說話，我更愿意去說一些高效率的話，特別是在工作時候說話也是有技巧的，我們說話需要著重要點，工作的關鍵就在于下效率，我們在跟領導介紹工作時候，匯報工作時候一句話概括別人三五句話，很明顯這是很占優(yōu)勢的，這次社會實踐這些東西我看的來到這個電子廠的'時候就覺得這段經歷一定會很枯燥，在學校安逸久了的我，怎么去適應這份工作呢，枯燥是一定的，平時在學校的時候就是坐不住，總是想著去做點什么，就是和不安分的那種，我來到這里之后每天就是坐一天，其實這對我來說也是一種打磨。
在電子廠工作就是要有耐心，我也會更很多人打交道，在工廠工作的我其實對于人際關系方面也是很重視，因為我本身就是一個很活躍的，我來到這里電子廠之后我就每天會主動的與人交流與人溝通，這在工作當中我也一直在主動地與他人交流，我也發(fā)現了在工作當中跟他人處理好關系，人際方面的關系是很重要的，我們每天一個人都在努力，但是有了了一個好的人際關系圈，在工作的時候自己也會很輕松的，這是我在電子廠工作這段時間的一個結論，在電子廠能夠跟誰都聊得來是難得的，這需要自己本身就有一種親和力，也是恰好我就能夠跟他人打成一片。
工作是需要時間的我一直都是這么認為，我適應了這里，在電子廠這段時間的經歷真的很充實，一個多月的時間下來我總結了很多，就是自己不管在做什么事情都需要主動地去發(fā)現樂趣，融入進去就是最好的選擇，其實不是自己喜不喜歡的問題，是我們能不能快速適應環(huán)境這是最重要的，這次社會實踐真的很有收獲。
實踐課程感悟篇八
社會實踐感悟這是我第一次經歷社會實踐。對于一個大學生生而言，敢于接受挑戰(zhàn)是一種基本的素質。雖天氣酷熱，我毅然踏上了社會實踐的道路。想通過,親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。
在現今社會，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會，能夠適應國內外的經濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我來到了上海百達輝琪有限公司福建分公司，開始了我這個假期的社會實踐。
在實踐的這段時間內，我們接觸各種各樣的人和事，這些都是在學校里無法感受到的，在學校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不會有人會告訴你這些，你必須要知道做什么，要自己地去做，而且要盡自已的努力做到最好。在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自已的能力！接觸那些剛剛畢業(yè)的學長學姐，他們總是隊我說要好好珍惜在學校的時間。在這次實踐中，我感受很深的一點是，在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。
回想這次社會實踐活動，我學到了很多，從我接觸的每個人身上學到了很多社會經驗，自己的能力也得到了提高，而這些在學校里是學不到的。
在社會上要善于與別人溝通是需要長期的練習。以前沒有工作的機會，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。
在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。社會經驗缺乏，學歷不足等種種原因會使自己缺乏自信。其實有誰一生下來句什么都會的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。
知識的積累也是非常重要的。知識猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。這次接觸的釀造業(yè)，對我來說很陌生，要想把工作做好，就必須了解這方面的知識，對其各方面都有深入的了解，才能更好地應用于工作中。
實踐課程感悟篇九
課題自立項以來，課題組受到學校領導的高度重視，學校為課題研究過程給予了人力物力方面極大的支持，同時借20xx年“全區(qū)中小學綜合實踐活動教學觀摩研討會”的春風，使課題組成員充分認識到綜合實踐活動課程資源建設，是保證綜合實踐活動課程有效落實的重要前提，是引導學生自主探究、創(chuàng)造性學習的重要條件。兩年來，我校以學生為核心，以學生的興趣愛好為出發(fā)點，從學生日常生活中的問題和需求選取學習課題，按照社會實踐類和學科綜合類兩大類型，圍繞人與自然的關系，人與他人和社會的關系，人與文化的關系，人與自我的關系四條線索，利用環(huán)境教育資源、生活教育資源、科技、文化教育資源、品德教育資源選擇和組織綜合實踐活動的內容，已初步編寫具有本校特色的綜合實踐活動的校本教材。
一是開發(fā)環(huán)境教育資源。為使學生全面正確地認識環(huán)境，自覺自主地保護環(huán)境，我們組織開展環(huán)境教育資源的開發(fā)和利用，把臨近學校的清秀園、銀河廣場、北苑社區(qū)等作為環(huán)境教育基地，通過組織觀察、進行采訪、專題研究、參與植樹造林等形式，讓學生感受環(huán)境與生活、與社會、與人類的緊密聯系，獲取環(huán)境保護的初步知識，增強環(huán)境保護的意識。
二是開發(fā)生活教育資源?！吧畹倪^程就是教育的過程，教育應該在種種生活中進行。”我們努力挖掘生活教育資源，讓學生在父母的幫助下，利用周末尋找一個崗位，參與一項工作，體驗一種生活，學習一項技能，得到一種感悟。引領學生走進家庭學當家，走上崗位學技能，走進社區(qū)學服務，讓學生在充滿各種信息的社會生活中，用自己的眼睛觀察生活，用自己的勞動體驗生活，用自己的心靈感悟生活，用自己的方式去研究生活，在活動中獲得快樂和愉悅的同時獲得發(fā)展。
三是開發(fā)科技教育資源。我們通過建立科技閱讀小組、科技試驗小組、科技制作小組，通過圖書閱讀、上網查詢、調查訪問、實驗研究、創(chuàng)新制作等多種形式的綜合實踐，向學生打開科技的大門，讓他們接受科技新信息、了解科技新成果、認識科技新發(fā)展、參與科技新發(fā)明等，使學生認識科學技術、了解科學技術、探究科學技術、運用科學技術，從中體驗發(fā)明創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)科學思維的方法。
四是開發(fā)文化教育資源。臨近學校的市圖書館、學校的圖書室、班級的圖書角，都是我校綜合實踐活動的重要資源。為此，我們開展了“我讀書我快樂”的綜合實踐系列活動，以堅持多年的“讀書月”活動為載體，讓學生去了解、去接觸、去感受、去開啟中華文化寶庫，了解中華歷史，認識中華名人，感受中華文化魅力，充實人文內涵，增加文化含量，讓學生在豐富多彩的讀書活動中提高人文素養(yǎng)。
五是開發(fā)品德教育資源。我們把青鎮(zhèn)烈士陵園、青銅峽市第一敬老院及公安局道德教育基地等作為品德教育綜合實踐基地，通過參觀、訪問、服務等形式開展系列化的綜合實踐活動，不但讓學生感受英雄、了解英雄、學習英雄，尊敬老人，而且使學生從反面人物的身上全面了解生活，從小樹立正確的人生觀、價值觀，堅定自己的人生理想與信念，做對社會有用的人。
六是開發(fā)學校資源。我校一貫以來，重視藝術教育特色管理，開展以書法、繪畫、剪紙、舞蹈、合唱、器樂演奏、賞詩配畫、手抄小報、動畫制作、電腦繪畫、圖書閱讀等系列綜合實踐活動，從基礎抓起，加強培養(yǎng)，豐富學生的文化底蘊，形成了良好的藝術氛圍。
因我校于20xx年12月被列入校安工程建設項目學校，20xx年元月中旬就遷入原二小舊教學樓，由于教學功能室、活動區(qū)域嚴重受限，課題研究也因此受到了影響，尤其第二階段的方法指導課、實驗課數量上不能得到保障，隨即調整了研究內容，重點進行了“綜合實踐活動課程資源開發(fā)”，初步編寫了6本教材。原定計劃的各類研究課只能在本月12日遷回新學校后實施，學校專門為本學科設置了綜合實踐活動室，更為課題后期的實施提供了強有力的保障。
針對編寫的教材內容，繼續(xù)上實驗研究課，進一步修改教材，爭取結題時呈現實物，同步做好課題實施策略、模式的總結，撰寫結題報告，匯編研究成果。
實踐課程感悟篇十
進入高中后，雖然上升到了一個新的臺階，但還是肩負著一個同樣的任務--學習。在寒假當中，對于我們來說社會實踐就相當于放松了我們繃緊的神經了，況且我們缺乏經驗，所以社會實踐是必不可少的。
社會實踐可以在學習理論知識之余拓展自身知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在將來真正走入社會，能夠適應社會形勢變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題。實踐，就是我們把在學校所學的理論知識，運用到實際中去，使自己學到的理論知識有用武之地。只知道理論而無實踐，那么所學的就是無用的。通過實踐可以學到一些在學校中學不到的東西，接觸的人與事不同，學到的東西自然就不一樣了。
針對于當今社會的環(huán)境問題，于是我選擇了當一回清潔工人。
也不知道掃了多久，當無精打采的返回時，看一看表已經九點多鐘了，當時自己也嚇了一跳，自己還是一個年輕人，從五點干活到六點就累成這樣了，更何況中年人呢！在剩下來的六天當中，我一天感覺比一天累，一天比一天起得晚，終于熬到最后一天，沒想到今天早上還遲到了，雖說我是新來的，但還是要接受懲罰--多掃兩條人行道。
在社會實踐中我了解到社會是一個很好的鍛煉基地，能將學校學的知識聯系到社會。實踐是學生接觸社會、了解社會、服務社會、運用所學知識實踐自我的最好途徑。親身實踐，而不是紙上談兵。同時也增強了我們認識問題、分析問題、解決問題的能力。為認識社會、了解社會、步入社會打下了良好的基礎。
經過這次的社會實踐后，我對勞動人民又多了一分敬意，如果沒有這些清潔工，我們將生活在垃圾堆中；如果沒有建筑工人，我們也沒有這么好的房子住……當我們在亂丟垃圾前，我們要想到這些勞動人民的辛勞，不管我們的任務是什么，不管我們有多忙，我們都不能忘記勞動人民為我們的美好生活所付出的汗水。
實踐課程感悟篇十一
初二，我們迎來了心心念念的社會實踐。在老師的帶領下，我們來到了千年古鹽田、華南兩院植物園、生態(tài)軟件園。一路上我們了解到了海鹽的制作，看到了各種熱帶植物，還有設計新穎的新學校，華為的新科技。
第一天上午到了千年古鹽田，那里的農民們用最原生態(tài)的方法曬鹽。曬出來的鹽，白花花亮晶晶的，顆粒比食鹽要大一些，鹽槽都是由火山巖制成的，我們還通過訪問賣鹽的人知道了鹽的各種藥效。這里的海鹽泡在水里喝，可以治療喉嚨痛，刷牙的時候在牙膏上撒一點鹽，可以治療牙齦出血腫痛等等。
到了華南兩院植物園，我們更見識到了許許多多熱帶植物。其中最讓我印象深刻的就是一種名為神秘果的植物。神秘果是常綠闊葉灌木，它的果實酸甜可口，吃后再吃其他的酸性食物，如檸檬、酸豆等，可轉酸味為甜味，故有“神秘果”之稱。株形較矮小，生長慢，枝葉緊湊，枝條彈性好，耐修剪，樹形優(yōu)美，果實成熟時鮮艷美觀，花、葉、果都具有較高的觀賞價值。因其獨特的變味功能而頗具神秘性，是一種集趣味性、觀賞性和食用性于一體的植物從神秘果中提取的神秘果素（又叫糖蛋白）具有很強的增甜作用，據報道0。1毫克的神秘果素即可產生持久的增甜作用：從神秘果果皮中提取的紅色青甙色素和黃酮醇色素，可作為食品和飲料的著色劑；神秘果經濃縮加工而成的干粉可配制成能咀嚼的食品；還有神秘果素可作為抑制食欲的藥物，可開發(fā)用于減肥藥和抑制食欲的藥物。
還有一種被人們稱為“黃金之樹”的植物，名為檀香樹。檀香樹之所以被稱為“黃金之樹”，是因為它全身都是寶。而且每個“寶”的經濟價值都很高。檀香木的心材是名貴的中藥。檀香樹根部、主干碎材可以提煉精油，檀香精油俗稱“液體黃金”。檀香樹冠的幼技和生長過程中修剪下的部分枝條是高檔制香制品廣爭相收購的原材料。
不止這些植物，我甚至從學習草豆蔻的特點中學到了“豆蔻年華”這個成語的由來，指的是在2月份開放的豆蔻，花在樹梢上含苞待放十分漂亮，古代人們就用來宛瑜13~14歲的少女。還有一種越南油楠。一種可以從樹干中提取出柴油的植物。他的木材也非常的有用，油楠木材紋理略通直，結構細致，材質稍軟而重，加工容易，干燥后稍會開裂，并稍有變形，邊材不耐腐，易受蟲蛀，心材很耐腐，切面平滑而具光澤。生長輪略現花紋，新刨削的切面材色較鮮明。大徑材的心材大，為優(yōu)良的工業(yè)用材，亦可作上等家具及裝飾用材。多用作門、窗、橋梁、造船等。
到了生態(tài)軟件園，我報的課程是關于python編程的。在編程課程中，我學到了python編程風靡全球的原因以及python編程的歷史。我甚至修改了一段指令，讓電腦鼠標在電腦屏幕上畫出了一個“風車”。雖然這只是很簡單的一個小成就，但依舊讓我感到很開心。
從社會實踐回來，我感覺收獲了很多不僅了解了關于千年古鹽田以及熱帶植物的相關知識，還培養(yǎng)了我關于對于python編程的興趣。我打算回家后更加深入學習python編程。
實踐課程感悟篇十二
看云卷云舒，賞花開花落，觀茶沉茶浮。親臨自然，我們能夠感受到自然的魅力，卻無法深知一草一木的種類，一鳥一獸的習性。翻開書本，我們能夠從配圖和文字中了解世間萬物，卻始終缺少了身臨其境的真實感受。人的認識就是存在著這樣的局限，因為我們無法用同一種途徑去感悟自然。
遠和近相結合，我們就能盡量地把各種缺憾壓縮到最小。各種缺憾呈現為最小的話，人生的精彩也就會逐漸展現在眼前。
如何將認識的缺憾減少到最??？明朝卓越的醫(yī)學家李時珍的成就回答了這個問題。他幾十年如一日地上山采集草藥，進行藥學研究，才有了“東方藥學巨典”——《本草綱目》的誕生。荀子曰：“不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。”無數的行動者已經啟示我們：人類不僅需要學習知識，更需要將知識與實踐結合。感悟自然也是如此。
在信息技術快速發(fā)展的當今，人們有了更多快速便捷的方式去了解自然，但為何我們不能流暢地列舉出數位21世紀的自然生物學家？我們知道的是法布爾和他的《昆蟲記》、孟德爾和他的豌豆雜交試驗。不可否認，這些事例告訴我們，科技帶給人類便利的同時，也捆綁住了人類踏入大自然的雙腳。人們的認識局限在了平面的圖片和文字，還有那發(fā)著光的屏幕上，好像在以前那器材破舊落后、交通不便的時代，更能造就大師?？萍紤蔀閹椭祟愓J識自然的工具，而不是禁錮人類行動的枷鎖。將科技與實踐相結合，在對自然的探索中利用科技。人類不僅需要一顆追求自然的心，也需要有理性的大腦，與大自然和諧相處，利用大自然造福人類。
大自然環(huán)抱著我們，從未離去。森林中的清脆鳥鳴，大海里的浪濤拍岸，高山的雄偉壯麗，村莊的小橋人家，不應該只是一張張圖片，一段段視頻，自然的無窮魅力，也不應該只是整齊地碼在紙上的文字。丈量土地的，是腳步；泉水清洗的，是臉頰。用雙手撫摸樹干紋理，用雙眼明察秋毫。感悟自然最好的方式，就是走近自然。
在實踐中，你能把缺憾壓縮為最小。邁出你走進自然的腳步，用知識武裝大腦，流連于山水草木間，做自然的感悟者。
實踐課程感悟篇十三
每當我想起那次實踐活動，我不禁又沉思，每一次沉思都能讓我領悟到一些新的道理。
“感恩”是我們中華民族的美德，也是我們中華民族最重視的一項美德。在幾年前，學校組織了一次實踐活動，讓我們去敬老院去做一次實踐活動。這讓我們很驚訝，也很好奇，那里是什么樣的？那里的人是怎樣生活的？……。一個又一個的問題向我襲來，腦袋瞬間轉不過來了。不過，只能到那里謎團就能解開了吧，我是這樣想的，便急匆匆的跟上了老師的腳步。
我到敬老院的時候，看了一下敬老院的樣子，有些舊舊的，但還算干凈。那里的老奶奶老爺爺對我們很親切，在一次不經意間，我在他們的眼睛里看見了滄桑。看著他們已經蒼老的臉頰，那深深的皺紋，還有那數不清的白發(fā)，仿佛在訴說我的青春早已不在，留下的只有那歲月的烙痕。看著那和藹的笑容，我不禁鼻子一酸，淚水充盈著我的眼眶。也許，他們早已品嘗到世間的冷暖，或許他們已經累了，想安靜的度過余生，或許有些人想在這已經所剩無幾的時間里有著家人的陪伴。他們一定很愛自己的孩子，而他們的孩子也一定愛著自己的父母，那為什么要把自己的父母放在敬老院不管呢？也許老人們生活的很好，衣食無憂，但他們缺乏的是心靈里的快樂，他們希望自己在最后的時間里陪伴自己的是家人，是家人的愛。
不需要生活的多么的錦衣玉食，但求在我最后時刻陪伴在我身邊……這，應該是所有在敬老院的老人們所希望的事。
父母用自己滿頭的白發(fā)和自己數不清的皺紋來迎接我們的成長，用自己的身軀來為我們遮風擋雨，用自己粗糙的雙手來溫暖我們，自己受了許多苦，卻絲毫不提累。父母對我們的愛好多好多，我們無以為報。
實踐活動結束了，我望著那蒼老的背影用力揮手，眼眶又一次被眼淚填滿。
在這一次實踐活動中，我明白了許多許多，知道了許多，這會讓我受益終身。
實踐課程感悟篇十四
窮人說：有錢就是幸福；殘者說：能走路就是幸福；盲人說：能看見就是幸福；乞丐說：有飯吃就是幸福；病人說：能活著就是幸福。小時侯，幸福是一件東西，擁有就幸福；長大后，幸福是一個目標，達到就幸福；成熟后，發(fā)現幸福原來是一種心態(tài)。幸福分成兩種，一種是看的見的幸福，一種是看不見的幸福，前者是物質的感觀，后者是精神的感受。你選擇了何種幸福，就決定了哪一種人生。
（一）、傳統(tǒng)幸福定義
幸福是指人們在感受外部事物帶給內心的愉悅、安詳、平和、滿足的心理狀態(tài)。幸福是當一個人在追求目標時達成的理想狀態(tài)和內心喜悅的激情。幸福是一個人對自己美好生活的一次又一次的滿足。幸福是一種持續(xù)的狀態(tài)。幸福是人們內心的感受幸福是指人之所以為人的真理與自己同在時的心理狀態(tài)，包括一切真實的事物、人性的道理、他人的生命甚至動物的生命與自己同在等等，是一種心理欲望得到滿足時的狀態(tài)，是一種持續(xù)時間較長的對生活的滿足和感到生活有巨大樂趣并自然而然地希望持續(xù)久遠的愉快心情。
精品文檔
束縛性生活境域，從而使人真正過有意義的生活，如果人失去了對生活意義的理性追求，人生就會陷入虛無的生活狀態(tài)。這也是人類向往幸福、追求幸福的終極意義指向。也正因如此，千百年來幸福問題一直是被哲學倫理學研討的重要課題，但幸福是什么至今依然沒有一個確切的定義。古希臘的蘇格拉底認為“德性就是幸福”，而柏拉圖說“德性和智慧是人生的真幸福”，亞里士多德則說“幸福是至善”、“幸福就是符合德性的現實活動”、“幸福就是快樂的生活”?？梢?，各人因對人生的體驗不同而有著不同的幸福觀1。
（二）、二十一世紀幸福的定義
“我們所做的一切，都是為了讓人民生活得更加幸福、更有尊嚴。”——中國總理溫家寶20xx年3月5日上午在人民大會堂向十一屆全國人大三次會議作政府工作報告強調。在兩個小時的報告過程中，這句話贏得全場代表委員最熱烈、最持久的掌聲。溫總理的這項表述也在政府及社會各界機構層面引發(fā)了廣泛反響，對“幸?！钡年P注和聚焦，成為新的時代發(fā)展目標。gnh是gross national happiness的縮寫，譯作“國民幸?？傊怠薄Ｔu價生活質量的指數，比國民生產總值更具全面，并注重精神上的感受。這個術語由前不丹國王吉格梅·辛格·旺楚克于1972年提出。他的對于這個術語的解釋是建立一個能夠為不丹基于佛教精神價值觀的特殊文化而服務的經濟環(huán)境。但這個概念和大部分道德上的目標一樣，容易陳述而難以定義。
雖然如此，它成為這個國家五年計劃和其它與經濟和發(fā)展相關計劃的一個統(tǒng)一的愿景。按照傳統(tǒng)發(fā)展模式，經濟發(fā)展會成為一個國家最后的目標。而gnh的理念強調人類社會的真正發(fā)展是物質和精神同步發(fā)展的，并且相互影響。gnh四大基本元素是平等穩(wěn)固的社會經濟建設；文化價值的保護和發(fā)揚；自然環(huán)境的保護和高效管理制度的建立。gnh通常和真實發(fā)展指標（genuine progress indicator，簡稱gpi）一起討論，后者是將生活質量和快樂量化。這兩個量化指標，如生活指標，是主觀的指標，比客觀指標消費更重要。普林斯頓大學心理學家丹尼爾。卡尼曼提出，用一種新的方法昨日重現法來度量gnh。這種方法要求人們回想在最近的一天自己做過些什么以及當時的感受，將它寫在一個簡短的日記里。
（一）積極向上的心理
正確認識幸福的真諦。幸福程度與金錢權利不是成正比的。不能用物質來衡量和鑒別幸福的指數，更不能把享樂主義和拜金主義當做追求幸福的砝碼。幸福也是一個流動演進的過程，它并非時時光顧你，永遠守望在你身旁，生活有時也會給你帶來磨難、煩惱，甚至不幸。但只要我們心中充滿陽光，相信苦難終會過去，在苦難中不斷地完善自己，只要我們抱著積極向上的、理性的、科學的幸福觀，幸福就會降臨在我們身上。不攀比，不卑不亢，不炫耀，做個用心生活的人，幸福就會時常圍繞在我們身邊。
（二）多培養(yǎng)興趣愛好、多交朋友
因為有興趣，因為比較愛好，我們會自覺的完成，深入去研究，而且在做的過程中整個心情才會愉悅，開心。在做的過程之中，我們會有種成就感，幸福感，生活中更有自信。俗話說：多個朋友多條路。朋友多，社交廣，機會就多，快樂也更多。只有在社會中，在豐富的人際關系中，才能滿足我們豐富的精神需要，才會讓我們享受到不同側面的幸福。
（三）擁有寬廣的心胸
我們要確立“心懷天下”的價值觀。心胸寬廣，不是要求我們做救世主，而是在我們日常生活中，不要計較個人的小得小失，能夠吧眼光放寬一些。所謂“助人為樂”，就是從幫助別人中獲取快樂，能夠把自己的目標和意義與更多的人聯系起來，這樣機會更多，而且也不會有患得患失的痛苦了。
古希臘哲人亞里士多德說：“善是幸福?！倍吕照f；“幸福是指快樂與痛苦的免除；不幸福則是指痛苦與快樂的喪失。”自古以來，人人都在尋求“幸?！钡拇鸢?，甚至以一生的奔波和努力來尋求幸福。其實，世間的一草一木，心中的一思一緒，都可以成為幸福的答案。作為當代大學生，培養(yǎng)正確的幸福觀與價值觀，有利于投身社會，擔負起自己應有的職責。因為個人的幸福觀，終將直接影響到社會的風氣，只有社會風氣好起來，人際關系才和睦，人心才高度凝聚。這樣的幸福，才是全民族的幸福，才是人類的幸福。
進入大學階段是青年學生的一個重要發(fā)展轉折。當代大學生也處在其人生觀、世界觀和價值觀的形成時期。我國社會轉型時期的家庭因素、社會環(huán)境、家庭教育、大學生的角色變遷等都是影響當前我國大學生幸福感的重要因素。
（一）家庭因素的影響
改革開放以來，國家開始實施計劃生育政策。所以如今的大學生大部分都是獨生子，使得他們處于被全家人溺愛的地位?，F在校園里80后、90后的大學生是蜜罐里泡大的，從小學到大學一路順風順水，未經坎坷。優(yōu)越的條件讓他們的耐挫力很低，缺少集體環(huán)境，容易形成自私或自我為中心的意識。追求個人價值的實現，強調自我滿足，傾向于把享受和追求直接興趣作為自己的幸福價值取向[2]2。
（二）就業(yè)壓力
面對越來越強的就業(yè)競爭，大學生們似乎顯得無可奈何。每一個大學生都會面臨著就業(yè)的壓力。寒窗苦讀十幾載，背負著父母、親戚的期望，都想去社會體現一下自我價值，報答社會和父母。但是過于激烈的競爭使他們承受著巨大的壓力，面對社會，他們都還是一張張稚嫩的臉。一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事的他們，面對唯權利、唯金錢的時候，只是滿臉的無奈，流淌的是寂寞和酸楚。而自己的理想顯得那么渺小，不知路在何方，這時的他們怎么感覺得到幸福？再就業(yè)過程中出現的種種心理偏差，有的甚至產生了嚴重的心理障礙，反而影響了他們的就業(yè)。不幸福感的產生說到底都是來自于個體心理上的不平衡和不和諧。
（三）權利與金錢的誘惑
在市場經濟發(fā)展越來越好的條件下，奢侈品的沖擊和西方價值觀念的影響，不可避免地要對處于人生觀形成和發(fā)展時期的大學生產生負面效應。眾所周知，蘋果如今風靡全球，有些大學生甚至出現賣掉腎買蘋果的現象。有些大學生甚至認為“沒有錢解決不了的問題”或“錢就是萬能的”思想。部分大學生為了追求物質享受淡薄集體觀念，出現攀比現象?；蛟S幸福是需要一些物質基礎，但是追求的同時不能忘了親情、友情、愛情給我們帶來的幸福。我們要正確的處理幸福與金錢、權利之間的關系。不能在追求幸福的路上，迷失自己。
現在的有些人對物質熱衷得相當可以，總認為有了充裕的物質，幸福就是自然而然的事情。其實不然。物質僅僅給幸福提供了一種可能，而且僅僅是一種可能。幸福不能簡單地等同于你有了什么就能幸福，或者沒有什么就是不幸。在很多時候看來，我們的生活是不是幸福，不能簡單地取決于我們的物質財富，還取決于我們有沒有領悟什么是幸福的、什么是不幸的心智和悟性。
幸福的一種就是知足。因為知足者常樂，樂是幸福的直觀體現。知足是一種感覺，感覺影響心情，好的心情催生幸福感。遭遇同樣一件事情，不同的人有不同的感覺、不同的表現。有的人淡然一笑，泰然處之；有的人捶胸頓足，痛不欲生。知足不知足，全看當事人的心境。知足，沒有統(tǒng)一的標準，沒有統(tǒng)一的模式[3]3。學會知足，就是要學會辨別真假，區(qū)分善惡。很多時候，我們自己可能才是一個真正擁有幸福的人，但我們容易被眼前所謂的這種幸福那種幸福的物化了的東西蒙蔽了眼睛。我們的確容易犯一些盲目性的錯誤，干一些舍本逐末的事情。我們太關注別人，而忽視了自己，我們太在乎別人的眼睛，而邁不開自信的步履。我們并沒有審視和分辨這些所謂的幸福是一種什么樣的狀態(tài)，有時候這樣的狀態(tài)或許根本與幸福無關，甚至與幸福不沾一點邊兒，而被我們盲目地艷羨為一種幸福。其實，幸福也有真假之分。假幸福很有可能比不幸還要不幸萬分，只有真幸福才是人生最美好、最踏實的一種地久天長的好感覺。
實踐課程感悟篇十五
隨著我國經濟的快速發(fā)展，很多社會問題也越來越突出。其中為我國的經濟發(fā)展做出巨大貢獻的一個人群—農民工，逐漸受到了社會的關注。農民工問題是我國城鎮(zhèn)化、工業(yè)化和城鄉(xiāng)二元經濟社會結構下，政治、經濟、社會體制等多種因素的綜合性產物，是與農民工現象相伴生并不斷凸顯的社會問題。農民工問題解決的好壞關乎我們中國社會的穩(wěn)定與長遠發(fā)展。欣慰的是農民工的戶口問題、子女跟隨入城教育問題、留守兒童問題、社會福利、社會保障問題等都逐漸得到了社會和相關部門的重視。但問題總是層出不窮，舊的問題還沒解決好新的問題又出現了。
我來自農村，雖然上了大學但是我的根在農村。這也是我時刻關注農民工問題的一大原因。一次偶然的機會在網上看到了四川某大學教授發(fā)表的關于農民工棄田務農的文章。我對此非常的感興趣，并決定在假期深入調查這個問題。我的家在農村，我父親是農民工，我周圍的很多人都是農民工。這給我提供了一個非常好的調研壞境。農民工棄田務農是一個比較新的農民工問題，還鮮有人關注。
閑時外出打工，農忙時回家務農，他們對土地有一種依賴性。而新生代的農民工則不一樣，他們長年在外打工，不回家從事農業(yè)生產工作。而且他們大部分為傳統(tǒng)農民工的后代，而在未來的時間里，傳統(tǒng)農民工一代老去以后，勢必會導致農村勞動生產力下降，土地荒蕪，糧食生產減少。就算是現在傳統(tǒng)的農民工還留有時間去從事農業(yè)生產活動，但很多土地已經荒蕪了。因為他們花在打工的時間和精力比農業(yè)生產的多。這就是農民工棄田務工的問題。
二、引起問題的原因 產生這樣的問題是因何種原因呢。主要是農民工的觀念發(fā)生了變化，但是傳統(tǒng)農民工和新生代農民工的觀念又是有區(qū)別的。
而從新生代的農民工觀念來說，他們大部分是全放棄式棄田務工。他們外出就業(yè)動機從從傳統(tǒng)的“改善生活”、 “掙票子、蓋房子、娶妻子、生孩子”向“體驗生活、追求夢想”轉變。一項調查也證明了上述觀點。關于外出就業(yè)的目的，選擇“出來掙錢”的，上世紀60年代出生的農民工占76.2%，70年代出生的占34.9%，80年代出生的只占18.2%.同時，在80年代出生的農民工中，選擇“剛畢業(yè)，出來鍛煉自己”、“想到外面玩玩”、“學一門技術”，以及“在家鄉(xiāng)沒意思”的人高達71.4%8.
他們大部分人都不想再回家從事農業(yè)生產活動，想在城市扎根。有人做了對農民工未來發(fā)展的調查，結果可以證明這一點?！拔磥戆l(fā)展的打算”，選擇“回家鄉(xiāng)務農”的，在新生代農民工中只有1.4％，而在當前仍舊外出就業(yè)的傳統(tǒng)農民工中這一比重為11％；打算“做小生意或創(chuàng)辦企業(yè)”的，新生代農民工中有27％，幾乎高出傳統(tǒng)農民工10個百分點；打算“繼續(xù)打工”的，新老兩代農民工均占到一半以上。
三、產生何種影響
糧食的需求日益增加，所以我們的糧食生產理應隨著增加。要增加糧食產量主要有兩種途徑，一是運用雜交等技術優(yōu)化品種增加畝產值，二是增加耕地面積。要是耕地面積減少了，品種再好也很難提高總體產量。
據國土資源部公布的20xx年全國土地利用變更調查結果顯示，截至20xx年12月31日，全國耕地面積為18.2574億畝，比上一年度減少29萬畝。這已是耕地面積第12年持續(xù)下降。與1996年的19.51億畝相比，12年間，中國的耕地面積凈減少了1.2526億畝，相當于減少了一個目前耕地面積超過1億畝的大省。再加上我國一億多的流動農民工要是都棄田務工，那會減少更多的耕地面積。
我們都知道農業(yè)是國之根本，而糧食又是根本中的更本。我國人多地少，以7%的土地養(yǎng)活了世界22%的人口。此外，隨著耕地和水資源的緊缺，農村勞動力加快轉移，目前中國人均耕地僅為世界人均水平的40%，利用率僅為發(fā)達國家的一半左右，特別是近年來隨著全球氣候變化，農業(yè)災害多發(fā)重發(fā)，對糧食生產造成威脅，穩(wěn)定提高糧食生產綜合能力面臨諸多挑戰(zhàn)。而國際糧價在一定程度上受到大金融炒家的炒作，曾一度達到峰值，因此我們不能過于依賴進口糧食。我國是農業(yè)大國，農業(yè)要發(fā)展就得靠農民。農民棄田外出打工使農村里沒有足夠的勞動力種糧這勢必會加劇國家的糧食安全。
四、解決方法
但農民多耕地少的資源性矛盾依然是主要矛盾，反映在體制上的問題是分戶承包土地，與規(guī)模經營、集約經營的農業(yè)社會化大生產需求不相適應。解決這一矛盾的關鍵在減少農民，減少包地人口數量，提高實際農耕者、農業(yè)經營者的土地耕作或經營量。
（一）推進農民工市民化，有重要的意義。
1、工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、是人類社會現代化發(fā)展的必然趨勢，農民市民化，無論痛苦還是快樂、順利還是艱難，都是必由過程。
２、農民工是中國改革開放和經濟發(fā)展無役不與、戰(zhàn)功卓著的主力部隊。農民工當前還處于邊緣、弱勢、應當改善的境地，在國家基本解決原產業(yè)工人和城市人口的就業(yè)、民生問題、使其成為老板、股東、證券持有者、房東、個體工商戶、至少是社會保險、低保、再就業(yè)優(yōu)惠對象后，應騰出手幫扶農民工。 ３、豐富、低廉、勤苦的農民工大軍是中國成為世界工廠、成為投資熱土的關鍵因素。這只隊伍先天不足的是文化偏低、技能缺乏，后天影響的是環(huán)境不公、政策不平，自身城鄉(xiāng)兩牽掛、兩頭忙、兩影響、兩彷徨、溶入城市的信心、準備、投資不夠。要使中國長期、持久作為世界經濟引擎永動不衰，改善燃料品質、提升農民工素質促其安心、專心、專業(yè)、樂業(yè)是必為之事，是當務之急。
４、農民工是中國當前和今后相當長的時期中國最龐大的群體，絕大多數農民工將人生規(guī)劃放在了城鎮(zhèn)，不會返農，市民化是民意所在。
５、 進城農民工既是生產者、又是消費者，推進農民工市民化.
實踐課程感悟篇十六
盼望著，盼望著，這一天終于來到了——我們要去閆寺實踐基地參加青少年的活動了。
星期四下午，晴空萬里，烈日炎炎，我們拿著準備好的東西，在學校里排起整齊的隊伍，秩序井然地上車，然后去基地。我們坐了差不多半個小時的客車，終于來到了基地。
下了車，我們首先找到自己的班級，在鮮艷的旗子后面站好隊，等待老師的指令。老師先給我們每個人發(fā)了兩個本子，組長還發(fā)了一張行程表。
我們先是參加了一個實踐基地的開幕式，然后就去宿舍鋪被子，整理東西，其次又站隊去餐廳吃完晚飯，晚飯時會給每個人發(fā)一盒奶。吃完了晚飯，我們又去看了電影一直看到九點半，困得大家連眼睛都睜不開了，就像上眼皮重重的搭在下眼皮上，我恨不得用一根竹竿把它撐起來。
回到宿舍，我們洗完臉，刷完牙，泡完腳，在床上玩了一會兒，就進入了夢鄉(xiāng)。
第2天醒來，我們吃完早飯，刷完碗，就開始了行程表上的課程。其中我最喜歡的一節(jié)課就是“不倒森林”。游戲規(guī)則是：八個人一組，每人拿一根木棍，圍成一個圈，然后聽口令，“1、2”，數到2時，所有人就把手中棍子傳給后一人，去抓前面那個人的棍子，這樣依次往前推，目的就是不能讓棍子倒下，訓練大家的協作能力和配合能力。經過一段時間的訓練，等大家練的差不多的時候，老師再組織比賽。
通過這次去實踐基地的活動，我明白了：只有通過自己的辛勤勞動，才能收獲飽滿的果實。
實踐課程感悟篇十七
自通過暑假新課程培訓后，我用業(yè)余時間認真研讀了《英語課程標準》、《英語課程標準解讀》和《新課程師資培訓精要》，對國家基礎教育課程改革有了深刻的認識。首先，對我觸動最大的就是教育觀念的轉變。教育的本質是引導，而不是講和練，教育要求關注每一個學生的發(fā)展。教育目標由原來注重知識的傳授而強調讓學生形成積極主動的學習態(tài)度，使其獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為他們學會學習和形成正確價值觀的過程。其次，我對教師的教學行為和學生的學習方式有了新的認識。在新課程改革中，教師的教學行為與傳統(tǒng)的截然不同：教師教學要以人為本，呼喚人的主體精神，教學的重點要由重傳授向重發(fā)展轉變；為了每一個學生的發(fā)展需要我們研究學生的差異，以便找到因材施教的科學依據；由重教師“教”向重學生“學”轉變；教師在教學中把教學的重點放在過程中，放在揭示知識如何形成的規(guī)律上，從而使學生在教學進程中思維得到訓練，既長了知識，又增了才干。教師在課堂教學中采用以探究、研討為主的綜合交流方式，師生共同討論、研究，建立平等和諧的師生關系；突破傳統(tǒng)教學模式，勇于創(chuàng)新，形成教學特色。同時在新課程改革中，學生由單一的聽教師傳授知識轉向自主學習，合作學習和探究學習。
學習了理論后，我們必須將它同實際相結合。教師應對自己所教的學科進行改革以適應新一輪課程改革的需要。初中階段是學生在智力、身體、情感與社會行為等各個方面取得發(fā)展的重要時期，學生需要學會如何學習，教師還應當幫助他們發(fā)展獨立生活能力。因此，我們初中英語教師的責任不只是單純的語言教學，還應當重視學生的全面發(fā)展。學生學習英語的方式和英語教學的方式應隨不同年級的學生而定。為他們安排的語言學習活動程度一定要合適。按照基礎教育階段英語課程分級總體目標的要求，新課程標準在確定英語課程的目標上從語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等五個方面分別提出了相應的具體內容標準，我們的英語教學活動應當結合這五個方面展開。
語言技能是構成語言交際能力的重要組成部分。它包括聽、說、讀、寫四個方面的技能以及這四種技能的綜合運用能力。在初一階段主要發(fā)展學生的聽和說的技能。那么，如何發(fā)展學生的聽力呢？我認為可以從三個方面著手：其一，課本所附的錄音帶為學生提供了不同的聲音與口音。因此，聽錄音很有好處。其二，教師本身也是聽力材料的重要來源。教師在課堂上用英語指導學生開展各項活動，如與動作相結合的聽力活動、用圖片輔助的聽力活動、與培養(yǎng)動手能力相結合的聽力活動等，為學生提供真實的聽力材料，教師與學生的交流也為學生提供了在現實生活中聽人講英語的真情實景。
學習英語會話應充分發(fā)揮學生善于模仿、不怕重復的特點，反復實踐。按課本編排從詞匯、短語、短句入手，讓學生練習一些問候語、請求用語、課堂用語以及簡單問句。這樣可以使學生熟悉英語的語音、語調和句子的節(jié)奏，培養(yǎng)學生的語感。隨著他們語言能力的提高，可以增加自由度較大的會話活動，如講故事、收集信息、英語晚會等，然后對活動的“成果”進行展出。
初中階段學生應該學習和掌握的英語語言基礎知識包括語音、詞匯、語法、功能和話題等五個方面的內容。語音可以通過聽錄音、朗讀繞口令等活動來練習。新教材初一的詞匯量很大，我在教學中把重點放在詞匯上，因為詞匯是語言的重要組成部分。教詞匯可以通過圖畫、實物和動作來幫助，盡可能做到生動直觀，給學生留下深刻的印象。在詞匯的學習中還可以開展其他的活動，如網狀詞語圖，即圍繞一個主題詞提出一組相關的詞語，教參上每個單元都有這個項目，可直接應用或調整應用，這對幫助學生記單詞很有好處，還有猜詞、找出不合群的詞等。
學生的情感態(tài)度是這次課程改革的關注點之一。興趣、動機、自信、意志和合作精神等是影響學生學習過程和學習效果的主要因素，保持學生積極的學習態(tài)度是讓他們獲得英語學習成功的關鍵。英語教師的任務就是在教學中不斷激發(fā)并強化學生的學習興趣，引導他們逐漸將興趣轉化為穩(wěn)定的學習動機，使他們樹立自信心，鍛煉克服困難的意志，認識自己學習上的優(yōu)勢與不足，樂于與他人合作，養(yǎng)成和諧和健康向上的品格。我認為發(fā)展學生的情感態(tài)度可以從三項具體活動來體現。第一，學唱英語歌曲，可以幫助記單詞，提高學習興趣。第二，玩游戲，培養(yǎng)他們的相互合作精神，正確對待竟爭中的成功與失敗。第三，課堂內外開展英語實踐活動，如畫圖、著色、制作卡片、會話表演等。鼓勵學生大膽用英語進行交流，給他們提供真正運用英語的機會，訓練學生的聽說能力和動手能力?；顒咏Y束后，把學生的成果放在學?；虬嗉壵钩?，以增強學生的自信心和自豪感。
學習策略是指學生為了有效地學習和發(fā)展而采取的各種行動和步驟。在英語課程實施中，幫助學生有效地使用學習步驟，不僅有利于他們把握學習的方向，采用科學的途徑提高學習效率，而且還有助于他們形成自主學習的能力，為終生學習奠定基礎。我作為英語教師起的作用就是引導、幫助學生，并且為他們提供條件。新學期開始，幫助他們制定簡單的英語學習計劃；課堂教學中讓學生自主、合作學習，如在英語會話、英語實踐活動過程中讓學生分成2人一組或3至4人一組合作學習，相互交流；在玩游戲、學唱歌的過程中幫助學生積極參與；引導學生學會使用詞典，查詢資料，搜集生活或媒體中使用的簡單英語；提供學生練習英語的機會，如開展實踐活動，表演英語會話，制作信息卡片等。
文化意識的培養(yǎng)也是新課程標準強調的重要方面之一，在以往的教材中很少涉及文化方面的內容。實際上讓學生了解英語國家的文化習俗，能讓他們加深對本國文化的理解和認識，培養(yǎng)學生的跨文化意識。由于我國的改革開放，西方國家的文化也逐步引入國內，世界性的生活、商貿、文娛、體育活動等越來越頻繁，這些都可以讓學生認識到學習英語的重要性，激發(fā)他們自主地去學英語，而不是一味地壓制他們學習。
總之，教師如何教、學生如何學是新課程改革的重點。另外必須改革的就是教師對學生的評價。要求打破傳統(tǒng)的單一分數制，采用多元的、多樣化的評價機制。我在平時的教學中已對學生的課堂學習積極性、英語會話表演、英語實踐運用，信息卡片制作等作了等次記錄，再結合期末的成績考核來評價學生的英語學習，讓家長了解自己的孩子在英語學科中的全面表現。
主要參考文獻：
1.《英語課程標準》中華人民共和國教育部制訂北京師范大學出版社出版。
2.《英語課程標準解讀》教育部基礎教育司組織編寫北京師范大學出版社出版。
3.《新課程師資培訓精要》鐘啟泉主編北京大學出版社出版。
12月8日
實踐課程感悟篇十八
本學期開設了口譯課程，這讓我感覺到興奮，但更多的是緊張。因為自己的聽力很差，特別害怕自己在課堂上跟不上老師的步伐?？谧g對我來說是最薄弱的環(huán)節(jié)，每次上課總是提心吊膽，生怕老師提問，在課堂的練習中，也很緊張生怕聽不懂搭檔讀的材料。每一次都強迫自己要努力練習，但每一次還是只能記下只言片語，有時候甚至只是幾個單詞而已，與其他同學相比，明顯的感覺到了自己的不足和差距。這讓我更加沒有了信心但是我不能選擇放棄。因為對于一個英語專業(yè)的學生來說這困難如果都克服不了，那什么事都會干不成，我也不知道自己還能干些什么。我現在不要求自己要多么的優(yōu)秀，我只求通過每天的努力，自己可以慢慢的來進步。
點素質是非常重要的，這也是我通過對口譯的實踐而學到的東西。通過對這門課的學習，我也明顯的知道了自己不足。聽力差，這就導致在聽材料時，不能很好的把握住材料的大意。有時候是在理解大意后，不能用適當的語言表達出來。這就是我在上面所說的雙語能力，這表明我的雙語能力都很差，語文功底也不盡如意。所以說在以后的英語學習中，不僅僅要提高的是自己的英語聽力能力，同時也要多讀中文書籍，提高自己的漢語表達能力。還發(fā)現自己一個不足，那就是不會記筆記。不知道究竟應該如何去縮寫一個單詞或者一個重要的句子，這就導致在聽完材料后，早已忘記前面的材料時什么了。自己也要提高這方面的能力，訓練自己記筆記這門技巧。
口譯的技巧和理論，以及如何應對在口譯過程中的突發(fā)狀況，比如沒有聽清單詞或句子后應該如何來處理。課后，主要是我們自己要做大量的練習，通過不斷地練習來積累和總結。但是我認為最基礎的還是要腳踏實地，打好聽說讀寫的基礎。
以上就是我這學期口譯實踐課的報告，下學期會更加的努力，通過一點一滴的努力，讓自己變得優(yōu)秀。
實踐課程感悟篇十九
創(chuàng)造性的方向轉化，提出富有創(chuàng)造性的設想或方案。創(chuàng)造活動是人類特有的實踐活動，在創(chuàng)造實踐活動中，逐漸產生和發(fā)明各種各樣的創(chuàng)造技法和方法。迄今為止已經有300多種。在創(chuàng)新實踐的學習中，我們一共接觸到6種不同的創(chuàng)造技法，在這里我想談談我對組合創(chuàng)造技法的自學學習體會。
首先，組合就是將幾個相互獨立的部分組合到一起，使之成為一個整體。使之得到1+12的效果，而組合又可以分為同類組合、異類組合、主體附加和重組組合。在課題分析中，我們主要用到的是同類組合和主體附加。
同類組合是指同物自組，就是將兩個或兩個以上相同或近于相同的事物進行組合，以獲得新設想或新組合成果的創(chuàng)造技法；在組合的過程中，各個參與組合的對象在組合前后其基本原理、基本結構一般沒有實質性的變化；同物組合的產物，往往具有組合的對稱性或一致性的趨向。
同類組合應用于各個領域，例如，日本松下公司總裁松下幸之助，早年曾把原來人們使用的電源單插座改為雙頭插座、三頭插座，獲得成功，為松下公司掘得第一桶金。直到現在，這些雙頭插座、三頭插座、插線板等產品也備受市場歡迎。
在我們周圍存在著許多處于單獨狀態(tài)下的使用的事物，需要我們提高聯想思維能力，想想單獨使用的事物自組后產生新的意義、新的用途和新的功能，以滿足新的需要。有人用300個易拉罐筒組成救生筏，在科學上具有重大意義的顯微鏡、望遠鏡的發(fā)明，實質上也是頭鏡片的組合，可見，同類組合也能導致重大的發(fā)明創(chuàng)造，只要細心觀察思考，我們也能發(fā)現生活中一些單體組合后的重大意義。
主體附加是指以某事物為主體，再補充新的內容或增添新的附屬事物，以達到補充、完善和增強主體功能的目的；在主體附加創(chuàng)造中，主體事物的性能基本上保持不變；一個主體可以附加多種事物，而且一個附加物也可附加在多種主體之上。
主體附加首先要有確定的主體，然后分析主體在功能上的不足和尚需補充完善的地方，例如在手機上附加照相、收音、錄音、耳機等功能，主體附加法的創(chuàng)造性很大程度上取決于附加物的選擇是否別開生面，使主體產生新的功能和價值，以增加實用性，從而增加其競爭力。
人們在選擇一款產品的時候，附加價值有時候往往會是人們選擇的傾向。比如，同樣是臺燈，而有一款附加了一個音響的功能，人們就會覺得新奇，往往就會有很多人選擇這款臺燈，可見主體附加的重要性。我們可以通過缺點列舉法全面分析主體的缺點，然后再用希望列舉法列出種種希望，經過篩選確定某種希望或需改進的缺點作為附加的目的，其次根據附加的目的確定附加物及組合方案。
總之，組合創(chuàng)造技法是很重要的創(chuàng)造方法。愛因斯坦對于組合創(chuàng)造有很高的評價：“組合作用似乎是創(chuàng)造性思維的本質特征”。有的創(chuàng)造學者甚至認為，所謂創(chuàng)造就是把人們認為不能組合在一起的東西組合在一起。
實踐課程感悟篇二十
通過對java語言、sql數據庫的應用以及sql語言的復習和鍛煉，并且通過使用myeclipse開發(fā)平臺設計管理項目，以達到充分熟悉開發(fā)平臺及應用設計。同時掌握并實踐軟件項目設計規(guī)范及其開發(fā)流程：需求分析、概要設計、詳細設計、代碼編寫等，以便提前適應軟件公司開發(fā)流程、環(huán)境和工作要求。
1.項目：
2.完成(用戶注冊、登錄、列表、購物車、刪除、修改)等功能
3.數據庫設計、sql應用
4.項目實戰(zhàn)
轉眼間實訓已過去一段時間，之前的興奮、喜悅如今已經讓我熟悉，在實訓的每一天都會讓我有成為一名真正的財富者擁有的沖動。也許，在這期間不一定會讓一個人有著翻天覆地的變化，但變化就是這樣一點一點產生的。通過這一期的實訓，雖然倍感折磨，但是收獲卻是很大的，學習中我不但有了學習成果的喜悅，而且自己也日漸成熟，有種說不出的喜悅。
職業(yè)中嶄露頭角，除了要有過硬的理論知識，健康的體魄之外，還必須具備良好的心理素質，是自己在以后的途中無論經歷什么樣的困難，都立于不敗之地。通過實訓老師的課堂講解與企業(yè)文化標準的培訓，使我加深了對自己專業(yè)的認識，從而確定自己以后的努力方向，要想在短暫的實訓時間內盡多的學到東西，就需要我們跟老師或同學進行良好的溝通，加深彼此的了解，只有我們跟老師多溝通，讓老師更了解我們，才能更真切的對我們進行培訓工作。由此，班級的文化“共享”就在生活中慢慢形成了。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行!”在這短短的時間里，讓我深深的感覺到自己在實際應用中所學來專業(yè)知識的匱乏。讓我真真領悟到“學無止境”這句話的涵義。而老師在專業(yè)認識周到中所講的，都是課本上沒有而對我們非常有實際意義的。這又給我們的實訓增添了濃墨淡彩的光輝。我懂得了實際生活中，專業(yè)知識是怎樣應用與實踐的。在這些過程中，我不僅知道了職業(yè)生涯所需具備的專業(yè)知識，而且讓我深深體會到一個團隊中的各個成員合作的重要性，要善于團隊合作，善于利用別人的智慧，這才是大智慧?？繂我坏牧α渴呛茈y完成一個大項目的，在進行團隊合作的時候，還要耐心聽取每一個成員的意見，是我們的組合達到更加完美。
虛心請教，從別人的身上真的能學到自己沒有的東西，每一次的挫折都會使我更接近成功。還有學會了在工作中與人的合作與交流，同樂同累，合作互助，這是團體的精神，也是必須學習的東西。
經過之前的學習，對程序設計有了一定的認識與理解。在校期間，一直都是學習理論知識，沒有機會去參與項目的開發(fā)。所以說實話，這次實訓，軟件項目開發(fā)對我來說是比較抽象的，一個完整的項目要怎么分工以及完成該項目所要的步驟也不是很明確。而經過這次實訓，讓我明白了一個完整項目的開發(fā)，必須由團隊來分工合作，并在每個階段中進行必要的總結與論證。
一個完整項目的開發(fā)它所要經歷的階段包括：遠景范圍規(guī)劃和用例說明、項目結構和風險評估、業(yè)務功能說明書、詳細設計說明書、代碼實現、測試和安裝包等等。一個項目的開發(fā)所需要的財力、人力都是很多的，如果沒有一個好的遠景規(guī)劃，對以后的開發(fā)進度會有很大的影響，甚至會出現在預定時間內不能完成項目或者完成的項目跟原來預想的不一樣。一份好的項目結構、業(yè)務功能和詳細設計說明書對一個項目的開發(fā)有明確的指引作用，它可以使開發(fā)人員對這個項目所要實現的功能在總體上有比較明確的認識，還能減少在開發(fā)過程中出現不必要的麻煩。代碼的實現是一個項目開發(fā)成功與否的關鍵，也就是說，前期作業(yè)都是為代碼的實現所做的準備。
必須要有事先對文檔進行可靠性報告，功能說明書，詳細設計說明書等的編寫和一些風險評估的編寫的能力。
除了圖書館，最能讓我感覺到身在大學的就是實訓機房，在匆匆過去的兩個月內，我往返于實訓機房與宿舍之間，使我享受了一個充實的學習時期，讓我感受到了大學的魅力，對自己充滿信心，對大學充滿信心，以積極的心態(tài)迎接明天挑戰(zhàn)。
實訓中要求有扎實的理論基本知識，操作起來才順心應手，我這時才明白什么是“書到用時方恨少”。這就激發(fā)了學習的欲望。“學以致用”，就是要把學來的知識能運用到實際操作當中，用實踐來檢驗知識的正確性。我想，這是實訓的最根本目的。
最初在實訓時自己就有一些不自信，但隨著項目的進展，我慢慢的找到了自己的位置，找到自己的目標，雖然自己與好的同學還有差距，這也給了我很大壓力，但是我相信沒有壓力就沒有動力，所以在整個實訓過程中我都在不斷地努力。
實訓期間讓我學到很多東西，不僅在理論上讓我對it領域有了全新的認識，在實踐能力上也得到了很大的提高，真正的學到了學以致用，更學到很多做人的道理，對我來說受益匪淺。我意識到自己知識的缺少，這激勵我在以后的學習、工作、生活中要不斷了解信息技術發(fā)展動態(tài)以及信息發(fā)展中出現的新的技術。
時又不傷害其他的隊友的面子，這些在我的實訓生活中都有一些體會。可是說，第一次親身體會理論與實際相結合，讓我大開眼界。也是對以前學習的一個初審吧，相信這次實訓多我以后的學習、工作也將會有很大的影響，在實訓的這段時間里這些寶貴的經驗將會成為我以后工作的基石。
作為即將畢業(yè)走出校園的學生，經過3年的在校學習，對程序設計有了一些基本的理性的認識和理解。在校期間一直忙于理論的學習，沒有機會也沒有經驗來參與我們項目的開發(fā)，所以在實習之前軟件按開發(fā)對我來說是非常抽象的，一個完整的項目要怎么來分工以及完成該項目所需要的基本步驟也不明確，通過這次實訓讓我明白一個完整項目的完成必須團隊分工合作，并在每個階段進行必要的總結和檢查。在我們項目的開發(fā)過程中我們項目的步驟：詳細設計、詳細設計review、編碼、編碼。在項目開發(fā)過程中我也深刻的體會到詳細設計對一個項目開發(fā)有明確的指引作用，它可以使開發(fā)人員對這個項目所要實現的功能在總體上有具體的認識，并能減少在開發(fā)過程中出現不必要的脫節(jié)。
這次實訓是對我們學習的一個檢驗，雖然項目中很多知識我們在日常的學習中都沒有遇到，這同時提醒我：要想成為一個合格的程序員就有具備一種自學能力，在工作中會遇到很多從未接觸過的問題，當有了問題時要去解決，在你不斷努力，尋找答案的過程中，自己的能力也在潛移默化的提升。有時遇到問題時可能有很多想法但卻不知道那個正確，這就讓我們不斷地去探索，不斷地嘗試。
這次實訓也讓我深刻的了解到，不管在工作中還是在生活中要和老師、同學保持良好的關系是很重要的。做事首先要先做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現代社會的做認得一個最基本的問題，對已自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學習的東西很多。從一起做項目的同學身上我看到了謙虛謹慎、細心努力的態(tài)度，在以后我的生活中我還會留意身邊同學的優(yōu)點，從他們身上找尋我所缺少的品質，不斷學習。從老師那里我看到了企業(yè)人的生活面貌，沒有事情可以不勞而獲，今天老師們能夠領導我們是他們之前努力的結果，雖然老師沒有和我們講很多公司里的事情，可是他們的言行中所表現出來的都是比我們要嚴謹的多的對工作的態(tài)度。
想在大三以后的生活過程中，實訓的經歷會讓我更加有動力，更能堅定信念：堅持、努力。學習實訓時的那種刻苦、勤奮的學習態(tài)度。
實訓已經成為過去，可是在實訓時學習到的東西會一直影響我以后的發(fā)展，突然想起魯迅先生的一句話：世上本沒有路，走的人多了，便成路。生活的路也是人走出來的，每個人一生總要去很多陌生的地方，然后熟悉，然后再走向另一個陌生的地方。在不久的將來，就要踏上人生的另一段旅程，以后的路上有時不免會感到有些茫然、無助，但生活的路誰都無法預測，只能一步步摸索，但只要方向正確，只要我們向著目標不斷努力，相信在不遠的將來我們一定會有一片屬于我們自己的天空。
實訓帶給我的太多的感觸，它讓我知道工作上的艱辛，事業(yè)途中的艱辛。讓我知道了實際的工作并不像在學校學習那樣輕松。
人非生而知之，雖然我現在的知識結構還很差，但是我知道要要學的知識，一靠努力學習，二靠潛心實踐。沒有實踐，學習就是無水之源，無本之木。這次實訓讓我們在一瞬間長大;我們不可能永遠待在象牙塔中，過著一種無憂無慮的生活，我們總是要走上社會的，而社會，就是要靠我們這些年輕的一代來推動。這就是我們?yōu)槭裁磳嵱柕男牡煤透惺?，而不久后的我，面臨的是就業(yè)壓力，還是繼續(xù)深造，我想我都應該好好經營自己的時間，充實、完善自我，不要讓自己的人生留下任何空白!!!
當然信心也很重要，沒有信心就很難做成大事，名人說過，信心是通向成功的一把鑰匙.我們數控維修專業(yè)不可能在學校學會將來遇到的故障或問題.我們只有大膽心細，在懂得原理的基礎上大膽并滿懷信心的去做才能取得成功。
這次實訓讓我體會較深的就是怎樣使用新的工具我們現在處在一個高速發(fā)展的時代.我們能否正確高效的使用新工具就在很大程度決定我們能否成功.其次就是我們態(tài)度問題如果我們沒有一個好態(tài)度去對待工作就是我們的能力再高也很難得到認可.就是態(tài)度決定一切.
在這次實訓中，讓我體會最深的是理論聯系實際，實踐是檢驗真理的標準。理論知識固然重要，可是無實踐的理論就是空談。真正做到理論與實踐的相結合，將理論真正用到實踐中去，才能更好的將自己的才華展現出來。我以前總以為看書看的明白，也理解就得了，經過這次的實訓，我現在終于明白，沒有實踐所學的東西就不屬于你的。俗話說：“盡信書則不如無書”我們要讀好書，而不是讀死書?，F在的社會需要的是動手能力強的人，而不是理論好的人，對于我們高職生來說這更重要了，我們學校的目標就是培養(yǎng)一流的職業(yè)技能的人。
在實訓期間，我認為我也有很多不足的地方，比如工作態(tài)度不夠積極，學習不夠認真等等。我相信通過我的努力，我以后一定會改掉這些缺點的我堅信通過這一段時間的實習，所獲得的實踐經驗對我終身受益，在我畢業(yè)后的實際工作中將不斷的得到驗證，我會不斷的理解和體會實習中所學到的知識，在未來的工作中我將把我所學到的理論知識和實踐經驗不斷的應用到實際工作來，充分展示自我的個人價值和人生價值。為實現自我的理想和光明的前程努力。不經歷風雨，怎能見彩虹!”我相信，自己堅定的信心及個人堅定的意志，一定會實現自己美好理想，走上自己的成功之路。
實訓中除了學到不少專業(yè)知識，也了解一些社會的現實性，包括人際交往，溝通方式及相關禮節(jié)方面的內容，對于團隊開發(fā)來說，團結一致使我深有體會。團隊的合作注重溝通和信任，不能不屑于做小事，永遠都要保持親和和誠信，把專業(yè)理論運用到具體實踐中，不僅加深我對理論的掌握和運用，還讓我擁有一次又一次的難忘開發(fā)經歷，這也是實訓的收獲。
“千里之行，始于足下”，這是一個短暫而又充實的實習，我認為對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。
現在我對“一個人財富是他的人生經歷和關系網絡”這句話非常有感情，因為它確實幫不了我們不少。課本上的知識畢竟有限。通過實訓，我班同學都有這樣一個感覺，課本上的理論知識與實際工作差距太大，只有知識是遠遠不夠的，專業(yè)技能急需提高，從最初的笨手笨腳，到現在可以熟悉開發(fā)的流程，這與每個人的努力是分不開的，實訓，教會了我們很多的東西，同時也鍛煉了大家踏實、穩(wěn)重的能力，每個人都很珍惜這次實訓。
雖然實訓已經結束，但我非常懷念這次實訓，在實訓的時間里，每一天都過的那么的充實、踏實;我相信，只要我秉承努力艱苦奮斗，為理想拼搏的精神，盡管在未來的路上有可能荊棘叢叢，但我一定可以披荊斬棘，度過重重難關，實現自己未來的理想。
在實際工作中經常會和不同的人打交道，這次實訓教會了我們團隊合作的重要作用，也為和人溝通打下了基礎，在以后的日子里仍需繼續(xù)的努力，不斷激勵經驗，不斷磨礪自己，早日走向工作崗位。
實踐課程感悟篇二十一
今天我隨外公外婆到地里去摘絲瓜。
一路上，外公推著裝有肥料的車，外婆肩上扛著兩個籃子，我手上拎著籃子朝外婆家的菜地走去。
開始勞動了，外公拎起糞勺一勺勺給莊稼施肥，外婆則拿起剪刀在絲瓜棚里摘絲瓜，我則在一旁摘茄子，不一會我就摘了滿滿一籃茄子?？粗馄湃栽谛⌒奶暨x。我蠻不在乎說：“外婆，我來幫你摘”，于是我占進瓜棚，隨意摘起來，外婆蹭下身子看我摘的絲瓜，有幾只長在絲瓜上花還很旺，有幾只摘的時候由于用力過猛，連蕂蔓也被折斷了，外婆又一一加以指正，呃！摘瓜還有這么大的學問。我看著一旁汗流夾背的外公，說：“外公，你休息一下，我來幫你”，于是我從外公手里接過糞勺給莊稼施肥，走著走著我滑了一跤，摔得全身上下都是泥。外公笑了笑，讓我坐到旁邊休息。
這次勞動讓我明白原來種菜是那么不容易，我們應該珍惜糧食，不要浪費，有首詩寫得好：
鋤禾日當午，
汗滴和下土。
誰知盤中餐，
粒粒皆辛苦。
這首詩就是想讓我們珍惜勞動，珍惜糧食。從此以后我每餐把碗里飯吃得干干凈凈。
另外，我還有一個心愿是，別讓自己的老父老母為自已種菜了。自己也動動手吧！