人際關系是人們生活中重要的一環(huán)，如何處理好人際關系是我們所需要學習和提升的。每個人都有自己的夢想和追求，我們應該為之努力奮斗，不輕易放棄?？偨Y是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
美術學院畢業(yè)論文篇一
美術就是人類對于美的理解與感悟，有著獨特的育人功能和豐富的育人資源。小學美術在小學育人過程中有著非常重要的作用，有利于推動學生的全面、健康發(fā)展。小學美術在教育中獨特的育人功能主要體現(xiàn)在審美感知能力的培養(yǎng)、良好品德行為的養(yǎng)成、創(chuàng)造美的能力的提升以及健康審美心理的塑造等，對于小學人才培養(yǎng)有著非常重要的意義。
小學美術；美術教育；育人功能。
教育的目的是培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，使學生具有正確的三觀以及創(chuàng)新意識與能力。小學階段是學生教育生涯的基礎階段，是幫助學生樹立正確的世界觀人生觀、價值觀的關鍵時期。將美術作為小學階段教學育人的一種途徑，在具體的教學過程中滲透育人功能，并與審美功能有機結合，不斷提升學生的綜合素質，可以培養(yǎng)學生高尚的道德情操，對于小學生的健康成長具有重要作用。
教育的目的就是育人，而美育的重要內容就包括提升審美意識，提高發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。美育本身就有陶冶情操的功能，能夠提高學生的藝術素養(yǎng)。將美術應用于小學教育中，有利于學生智力的開發(fā)，增強學生對于事物美感的體驗，幫助學生培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美、欣賞美以及創(chuàng)造美的能力，從而不斷促進學生全面、健康發(fā)展。另外，美術教育的獨特性在于能夠幫助學生了解傳統(tǒng)文化藝術，認識國內外優(yōu)秀文化藝術成果，有利于學生藝術素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升，在陶冶學生個人情操的同時發(fā)展個性。尤其是2014年《教育部關于推進學校藝術教育發(fā)展的若干意見》中就指出藝術教育（包括美術教育）對于滲透德育的重要作用，特別指出：“落實立德樹人的根本任務，實現(xiàn)改進美育教學，提高學生審美和人文素養(yǎng)的目標，學校藝術教育承擔著重要的使命和責任，必須充分發(fā)揮自身應有的作用和功能。”特別點明了美術立德育人的獨特功能。簡單地說，美術的育人功能價值主要表現(xiàn)在能夠培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美、追求美的情感與情趣，并不斷提升學生的審美意識與能力，對于學生的思想、情感、個人修養(yǎng)、綜合素質、藝術創(chuàng)造力、邏輯思維方式、審美能力等多方面有重要影響。
了解了美術的育人功能，利用美術學科獨特性，在教學過程中將其有效滲透到各個環(huán)節(jié)中，構建小學美術教育的育人體系，可以有效提升小學階段的育人質量。
1、審美感知能力的培養(yǎng)。
在現(xiàn)實生活中，人們對于美的認知和創(chuàng)造美的具體實踐活動都與美感密切相關，也與在實踐過程中的思想和情感相聯(lián)系。小學階段，美術教育之初要注重培養(yǎng)學生的美感，有了對美追求的思想意識與情感，才能夠更好地在美術世界里徜徉。首先，要從學生的現(xiàn)實生活中，培養(yǎng)學生對美的感知。學生的日常生活是其成長的主要場所，美術學科育人，只有先培養(yǎng)學生對生活的情感，才能夠進一步促進學生在生活中發(fā)現(xiàn)美、體驗美。教師可以充分利用各種美術圖片，讓學生直觀地感受美術的魅力；還可以通過生活中的各種色彩、形狀等元素的感知與體驗，培養(yǎng)學生對于于美的認知與情感。其次，要培養(yǎng)學生對社會的情感，引發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美、社會的美。最后，還要培養(yǎng)學生對國家、民族的情感，通過欣賞抗戰(zhàn)漫畫、參觀紀念館、鑒賞各類展現(xiàn)民族氣節(jié)的藝術浮雕等，培養(yǎng)學生的愛國熱情，促使學生個人的審美意識與能力進一步提升。
2、良好品德行為的養(yǎng)成。
美術的育人功能中重要的一點就是培養(yǎng)良好的品德，可以幫助學生養(yǎng)成美好的德行。小學階段學生的成長可塑性非常強，在小學美術德育滲透過程中，要重點突出尊重生命、團結友善的教育理念，這也是育人的根本。在此基礎上，培養(yǎng)學生對藝術美的感悟。當學生形成正確、健康的信仰，形成對藝術、生命的敬畏，就有對真、善與美的正確感知，從而擁有良好的品德與行為。
3、創(chuàng)造美的能力的提升。
小學教育階段，美術學科的目的在于培養(yǎng)學生審美與創(chuàng)造美的能力。人本身就具有一種主動改造的意識，可以按照自己的意愿創(chuàng)造、改造一些東西。在小學美術教育中，教師可以運用多種手段和途徑，包括各種網絡平臺，讓學生了解盡可能多的美術知識，欣賞世界知名藝術創(chuàng)作，鼓勵學生發(fā)揮自己的想象動手參與，不斷提升審美情趣，在各種美術活動中，不斷發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美，并在體驗中提升創(chuàng)造美的能力。
4、健康審美心理的塑造。
審美離不開心理活動，人們在審美的過程中，所呈現(xiàn)出的一種特殊心理狀態(tài)就是審美心理，審美的過程也是外部世界與人內心世界相互作用的結果。小學教育階段，通過美術學科育人，就要健全學生的藝術心靈，包括在情感、感知、意識、意志等方面的重點培養(yǎng)。通過培養(yǎng)學生的審美心理，可以不斷健全小學生的心理素質，使其明辨美丑、黑白、是非，不斷健全心智，形成健康向上的心理。
[1]教育部。教育部關于推進學校藝術教育發(fā)展的若干意見。
[2]韓娟娟。小學美術教學中的育人功能及實現(xiàn)路徑。美術教育研究，2016（16）。
[3]丘仁富。中小學美術獨特育人價值芻議。天津師范大學學報（基礎教育版），2016（1）。
美術學院畢業(yè)論文篇二
是專門從事美術類及設計類教學與研究的高校，中國現(xiàn)有“八大美院”及“一大工藝美院”，即中央、中國、西安、湖北、天津、魯迅、廣州、四川，山東工藝。其中具有博士學位授予權的是中央、中國、西安。
目錄簡介美術類博士授權高校簡介。
八大美院：中央、中國、西安、湖北、天津、魯迅、廣州、四川，一大工藝美院：山東工藝。
美術類博士授權高校
美術學院畢業(yè)論文篇三
工作中，充分代表學生的利益，反映同學的心聲，使我們學生會真正成為聯(lián)系院系同學的橋梁和紐帶，同時創(chuàng)造學習氛圍，優(yōu)化育人環(huán)境，使學生干部的`自我組織，自我管理，自我服務，自我教育的能力，加強學生會的潛力和優(yōu)勢得到充分發(fā)揮真正做到大膽實踐，永于創(chuàng)新，講求實教，爭創(chuàng)特色作為本屆學生會主席，請允許我代表學生會全體成員向領導和老師們道一聲謝謝！感謝領導對我們的信任和栽培；感謝你們?yōu)槲覀兲峁┝税l(fā)展的舞臺為了豐富同學們的大學生活，在過去一年的時間里，我們學生會舉辦了包括日常工作、學風建設，文體活動及其他方面的活動，現(xiàn)將我院xx年-學生會工作匯報如下：
一、立足常規(guī)，做好本分工作。
穩(wěn)定是一切創(chuàng)新的基礎，各項活動的順利開展得益于常規(guī)工作有條不紊地進行，因此，過去的一年我們始終堅持立足本分工作，按質按量地完成學校和學院各級交辦的各項工作。
二、加強學風建設，開展學習交流活動。、
1、xx年年12月面向全系舉辦色彩畫競賽。
2、11月，設科就部舉辦寢室創(chuàng)新設計大賽。
3、學習部成功舉辦了美術系學生優(yōu)秀色彩作品展，本次大賽作品都是學生自主創(chuàng)作的，充分展現(xiàn)了我院學生專業(yè)水平。
4、宣傳并組織未教賽的院選拔，為校級未教賽做好選拔準備。
5、我院響應校方的號召，組織舉辦了學雷鋒演講大賽，同學積極參加。
6、安徽省第二屆大學生藝術展演。
7、第三屆“我和祖國”大學生現(xiàn)場書畫大賽。
8、“我和祖國”工藝設計、雕塑（陶藝）作品競賽及展覽。
總結。
10、第五屆“我的視角”攝影比賽。
11、關于開展紀念黨的紀律檢查機關恢復重建30周年有關活動的通知。
12、美術學院“揚正氣、促和諧”廉政公益廣告征集。
13、美術學院“書香校園”活動實施方案。
14、奧林匹克美術大會。
15、第二屆“杜邦杯”環(huán)保攝影展活動。
三、積極開展各類文體活動，豐富學生的課余生活，促進學生的全面發(fā)展。
1、新生歌手大賽。
2、美術學院第五屆“魅力女生節(jié)”
3、第四屆“風隨心動”風箏藝術節(jié)。
4、第四屆“舞動青春”交誼舞大賽。
5、第二屆外國語歌曲大賽?！皞€人網站主頁”設計大賽。6、“我與公民道德建設”征文比賽。
7“迎奧運、講文明、樹新風”禮儀知識競賽。
8、“迎盛世奧運、樹文明新風、倡理性愛國”奧運知識競賽。
9、“慈善公益元旦晚會”
在過去一年的工作中，由于時間短暫，工作經驗的缺乏，我們也深知還存在這樣那樣的缺點和不足，現(xiàn)總結如下：
二、有些學生干部的工作主動性不夠，致使活動處于被動，以致在出現(xiàn)問題的時候驚慌失措。
三、學生干部有些時間觀念不強，出現(xiàn)工作脫拉的現(xiàn)象，導致有些活動時間跨度太大，不能如期完成，影響了其他活動的開展。四、開展活動過程中與活動人員出現(xiàn)斷層現(xiàn)象。??屹立于世紀之巔，面對知識經濟的挑戰(zhàn)，學生會如何在日益走向開放的校園中發(fā)揮基層學生會的作用，為我校的以后發(fā)展作出應有的貢獻，在以后的工作實踐中，我們將會不斷的努力與探索，揚長避短，使學生會的各項工作在穩(wěn)定中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中穩(wěn)步前進，逐步走向完善，我們也堅信：只要我們以積極的心態(tài)主動的工作，無悔的付出，一定會譜寫出更加壯麗的篇章。
美術學院畢業(yè)論文篇四
民族：漢族。
目前住地：廣州。
戶籍地：福建。
婚姻狀況：未婚。
年齡：23。
身材：168cm65kg。
求職意向及工作經歷。
人才類型：普通求職。
應聘職位：廣告創(chuàng)意專員、平面設計師、包裝設計。
工作年限：3。
職稱：初級。
求職類型：均可。
可到職日期：隨時
月薪要求：3000元。
希望工作地區(qū)：廣州。
工作經歷。
公司名稱：廣州xxxx文化公司。
起止年月：-02～-08。
公司性質：民營企業(yè)。
所屬行業(yè)：廣告/媒體。
擔任職務：項目總監(jiān)。
工作描述：全程主持負責項目的創(chuàng)意、設計及完稿輸出工作，并對團隊成員進行相應的專業(yè)指導和培訓。
離職原因：謀求個人發(fā)展。
公司名稱：廣州瀾臨企業(yè)顧問有限公司。
美術學院畢業(yè)論文篇五
“一切創(chuàng)造性勞動都是從創(chuàng)造性的想象開始的?！笔菒垡蛩固沟囊痪渲裱?豐富的想象是創(chuàng)造的基礎,只有有了豐富的想象,才會有創(chuàng)新。想象力之重要不僅在創(chuàng)新力的培養(yǎng)方面,在對學生尤其是兒童的繪畫的培養(yǎng)方面更是如此。想象是以觀察為基礎進行藝術創(chuàng)作的核心。想象力是一切藝術的源泉,沒有想象力支撐藝術的花朵,最終的結果只能是枯萎、凋謝。對于兒童繪畫學習而言想象力不僅是兒童開始學習繪畫的起點,更為其以后的學習打下良好的基礎。只有積極引導開發(fā)引導兒童的想象力,為其插上想象的翅膀,才能夠讓兒童在繪畫的學習步伐邁得更加輕盈。
豐富的想象力是人類特有的財富,也是人類發(fā)展壯大的重要動力,更是每一個學習繪畫和美術的孩子必須具備的最基本的素質?！巴ㄟ^美術教學,培養(yǎng)學生的觀察能力、形象記憶能力、想象能力和創(chuàng)造能力。”也是小學美術教學大綱明確要求的,所以開發(fā)學生通過開發(fā)學生的想象力以促進學生繪畫的學習也是每一位美術教師的任務。
想象力雖然是人類特有的財富但是想象力卻不是自然產生的。任何想象都是以已知的感性材料為基礎,對之進行加工從而想象出自己沒有見過的或者是實際上從來就沒有存在的形象。不難看出想象所依據的事物的原型來源于客觀存在的事物,就存在學生的日常生活當中。
繪畫作為一種視覺藝術,是通過視像來表達自己的想法和感情。雖然喜歡涂涂畫畫是兒童的天性,但是一旦把繪畫上升為一種表達自己情感的視像,作為一種語言來對待,就會使得學生產生一種陌生感,從而產生無從下筆的煩躁。這種情形對兒童而言無疑不利于其對繪畫的學習。而想象給兒童以廣闊的遐想的空間,在想象中兒童可以把自己喜歡的事物融入到自己的繪畫作品當中,并可以在其中表現(xiàn)自己的情感和喜好。
以《我喜愛的動物》一課為例,在開始繪畫之前,我們可以以故事的形式展開:“星期天媽媽帶我去公園,這里有很多的小朋友,公園里有很多的動物:大象在噴水玩,小猴子蕩秋千,可愛的大熊貓在吃竹子,美麗的孔雀在向小朋友們展示自己五顏六色的大花扇……”這樣就把所要繪畫的內容融入到兒童在動物園里所見的動物和場景,從而使兒童進入自己的想象世界。然后再讓其把自己最喜歡的動物畫到自己的畫冊上。這樣不僅解決了兒童無從下筆的問題還可以增加學生的繪畫興趣,而“興趣”則是兒童最好的老師。由此可以看出,通過一定的引導可以在繪畫中把想象和興趣結合起來,從而使得兒童在繪畫學習中走的更遠。
那么如何才能夠激發(fā)兒童的想象力呢?
首先,要把想象力和興趣結合起來?！爸卟蝗绾弥?好之者不如樂之者?！痹诶L畫的學習中,只有讓兒童體會繪畫的樂趣才能夠更好的學習。由于認知特征的限制,兒童處于感性學習的起始階段。這就決定了,在繪畫的教授過程中要融入豐富多彩的圖像和生動有趣的活動情景。但是簡單的圖像和情景的設置并不能夠真正的激發(fā)兒童的繪畫欲望。要想真正的激發(fā)兒童繪畫的欲望,就要在植入感性事物的同時還要給兒童留下豐富的想象空間并引導其進入充滿遐想的想象空間。以《我喜歡的小鳥》的為例,可以先向學生展示一些具體的小鳥的圖片還可以把相關的視頻引入到課堂中來,引導兒童找出自己認為最漂亮和自己最喜歡的小鳥,以此為基礎去繪畫自己想畫的小鳥。這樣學生就可在現(xiàn)有的圖片的基礎上加上自己的遐想來繪畫自己認為自己最喜歡的小鳥。
其次,在教授的過程中不僅要把興趣和想象結合起來,還要對兒童的想象力進行有目的的開發(fā)。這種開發(fā)有很多種方式,這里我僅就我認為比較實用的幾種方式做一簡單的介紹。
故事啟發(fā)式開發(fā),這種開發(fā)方式是建立在學生尤其是兒童對故事有巨大的興趣的基礎之上。即在教學的過程中,投其所好,利用故事吸引小朋友的興趣,讓其在有趣的故事中展開無盡的想象。
直觀引申式開發(fā),這種開發(fā)式主要應用在小學生身上,利用小學生的感性認知并且具有很強的發(fā)散性思維的特征,對其思維進行引導從而培養(yǎng)其創(chuàng)造想象的一種有效的開發(fā)兒童想象力的方法。仍然以畫小鳥為例,先向學生展示相關的圖片和視頻,然后老師對小鳥的特征做一些介紹并引導學生再次對小鳥進行詳細的觀察。最后要求學生畫出自己想象中的小鳥。
另外我經常用來開發(fā)學生想象力的方法就是把繪畫和手工制作結合起來。兒童的認知特征決定了兒童的好動性和愛玩的天性,在日常生活中我們也可以見到部分兒童喜歡自己制作一些手工產品。手工制作可以通過具體設計、制作來鍛煉學生手的靈巧、培養(yǎng)學生的想象能力和創(chuàng)造能力。因為學生可以在想象中制作遠比已指出的手工制品更好的制品并可以在自己的繪畫中展示自己心目中理想的手工制品。
最后,要對學生的想象給予積極的評價,這樣能夠使學生保持并鼓勵其積極發(fā)揮自己的想象能力。學生尤其是出于兒童階段的學生非常喜歡被老師表揚,有時候老師的表揚就是他們學習的一個重要動力。只有經常發(fā)現(xiàn)孩子每次想象過程中的閃光點并及時表揚,才能讓學生體會到想象創(chuàng)作成功后的快樂并使之對下次的想象產生濃厚的興趣。
兒童是人生開始學習的起點,其發(fā)展程度往往決定了一個人的一生。豐富的想象是兒童的財富也應該變成其學習的動力?？傊?在繪畫教學過程中,我們教師要善于啟發(fā)引導,發(fā)揮兒童的想象力,讓學生在畫面上大膽無拘束的表現(xiàn)自我,把自己想到的感受到的都表現(xiàn)出來。讓每個孩子都能插上想象的翅膀,自由自在、無拘無束的在繪畫的大海中翱翔。我相信,學生會對繪畫感興趣并在美術的道路上走的更遠。
美術學院畢業(yè)論文篇六
冰雪是我國北方獨有的文化藝術,它不僅豐富了當?shù)氐拿袼孜幕?也鍛煉了北方人堅韌不拔的性格。另外,冰雪雕塑景觀不僅滿足了市民的審美需求,而且增加了當?shù)氐氖杖?。因?對冰雪雕塑景觀設計的現(xiàn)狀與發(fā)展進行研究探討是非常有必要的。
一、冰雪景觀的起源。
最早,人們主要利用冰雪做冰花、冰燈,以此來營造節(jié)日氣氛。在20世紀60年代,哈爾濱舉辦了以天然冰雪為元素的景觀設計活動,贏得了廣大市民的喜愛。自此以后,這里成功創(chuàng)辦了“哈爾濱國際冰雪節(jié)”,在國內外引起了很大反響。近年來,哈爾濱先后建立了多個冰雪廣場,并設置了多處冰雪景觀,吸引了眾多的國內外游客,從而成為哈爾濱重要的景觀文化之一。
二、冰雪景觀的設計理念。
作為獨特的景觀文化,冰雪景觀在設計的過程中,倡導能源消耗少、經濟效益高的“綠色”設計理念。因此,在社會、經濟快速發(fā)展的形勢下,為了深入貫徹以上理念,設計師必須不斷提高自己的綜合文化修養(yǎng)。冰雪景觀設計以北方的冬季氣候為依托,將冰、雪材質的藝術形象展示了出來,供游人欣賞、娛樂。其中,冰的取材主要源于江河,然后在人力作用下,使其成為^v^。另外,由于天然雪比較蓬松、柔軟,觀賞時間短,需要選擇人造雪為材料。冰雪景觀的材料不僅天然無污染,而且消融后可以轉換為液態(tài)水,屬于可再生資源。可見,冰雪景觀設計與可持續(xù)發(fā)展理念是一致的。
三、冰雪雕塑景觀的載體。
(一)天然冰雪雕塑景觀。
天然冰雪雕塑指不依靠人力,完全由自然環(huán)境生成的景觀。吉林的霧凇就是一個典型的代表。霧凇的主要成因是:當飽和的水汽遇到冷空氣后,就會成為固態(tài)形狀,這種現(xiàn)象通常稱為“凝華”,“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開”.可以看出,霧凇景觀非常壯觀、美麗。所以,天然冰雪雕塑充分體現(xiàn)了大自然的偉大與神奇。
(二)人工冰雪景觀。
常見的人工冰雪景有三種,分別是冰雪雕塑、冰雪建筑以及冰掛。其中,冰雪雕塑指的是設計師以冰雪為元素,在考慮材質特點、藝術審美等因素的基礎上進行創(chuàng)作。冰雪雕塑在設計過程中,以減法造型為主,由于修改的空間比較小,因此對設計師的天賦、思維能力要求非常高。冰雪建筑以“^v^”為材質,結合相關的施工圖紙,完成建筑設計。該冰雪景觀的特點是:白天觀“形”,夜間觀“燈”.冰掛主要以樹枝、草繩為材料,然后將其搭建為洞穴、墻面樣式,并在低溫條件下實施澆筑,被澆筑后的空間具有形態(tài)各異、變化莫測的特點。
四、冰雪雕塑景觀的現(xiàn)狀及存在的問題。
第一,從哈爾濱歷屆冰雪雕塑藝術展覽中可以看出,設計師沒有全面、真實地體現(xiàn)冰雪雕塑的設計理念,同時,大部分作品缺乏創(chuàng)新精神,甚至存在嚴重的抄襲現(xiàn)象;第二,街道冰雪雕塑以簡單的幾何造型為主,造型不清楚,特別是在街道兩旁的景觀更缺乏新意,沒有任何美感;第三,冰雪景觀為了獲得更多人的關注,以“大、高、最”為設計理念,毫無藝術性可言;第四,景區(qū)服務理念需要轉變,冰雪雕塑是大自然對人類的饋贈,應該盡可能滿足所有人的觀賞愿望,然而,當前冰雪雕塑景區(qū)中,很多冰雪雕塑精品都實行收費制度,從而大大降低了人們的參與度;第五,景觀場地過于分散,如果在短時間內游覽完所有的冰雪雕塑,必然增加交通、人力等方面的成本,非常麻煩;第六,在綠色設計理念下,沒有全面考慮各種因素,比如對廢棄材料的二次使用等,另外,在冰雪雕塑拆除后,還應考慮避免對環(huán)境的破壞。
五、冰雪雕塑在未來的發(fā)展趨勢。
首先,哈爾濱具有得天獨厚的天然條件,非常適合發(fā)展冰雪雕塑景觀。因此,在冰雪雕塑景觀的設計中,應合理規(guī)劃,充分借鑒國外成功的案例與經驗,不斷提高服務質量,從而提高冰雪文化景觀的內涵。其次,打造多元化的冰雪活動項目,吸引更多的國內外游客。同時,冰雪景觀文化不僅要著眼于為國外友人服務,更應該提高本地市民的參與度,從而打造全民參與的冰雪盛會。再次,為了提高冰雪雕塑景觀設計的藝術性,必須加強相關專業(yè)人才的培養(yǎng),建立一支綜合素質高、專業(yè)能力強的設計隊伍。最后,在冰雪雕塑景觀設計中,要以綠色設計理念為根本,達到人與自然和諧發(fā)展的目的,從而不斷推動冰雪雕塑景觀的長遠、穩(wěn)定發(fā)展。
六、結語。
冰雪雕塑景觀是我國北方獨有的文化藝術,在近年來取得了很大發(fā)展。本文主要分析了冰雪雕塑的種類、設計理念、發(fā)展的現(xiàn)狀及存在的問題。然后在此基礎上提出未來冰雪雕塑景觀發(fā)展的前景?？偠灾?只有堅持綠色的設計理念,不斷提高設計的質量,才能推動冰雪雕塑景觀的快速、穩(wěn)定發(fā)展。猜你喜歡：
美術學院畢業(yè)論文篇七
目前所在：天河區(qū)年齡：26歲
戶口所在：海珠區(qū)國籍：中國
婚姻狀況：未婚民族：漢族
培訓認證：未參加身高：168cm
誠信徽章：未申請體重：60kg
人才測評：未測評
我的特長：
求職意向
人才類型：普通求職
應聘職位：店面/陳列/展覽設計：室內專賣店設計，店面/陳列/展覽設計：，平面設計師：
工作年限：3職稱：初級
求職類型：全職可到職日期：隨時
月薪要求：--3500希望工作地區(qū)：廣州,佛山,深圳
工作經歷
公司性質：私營企業(yè)所屬行業(yè)：家居/室內設計/裝潢
擔任職位：展示方案設計師
工作描述：熟悉展柜施工工藝、施工流程、施工檢驗標準以及各類材料、五金配件;
工作職責：
1、完成訂單效果圖及施工圖設計;
2、負責制定生產計劃并協(xié)調執(zhí)行;
3、根據項目訂單需求制定項目預算并下達采購計劃;
4、制定設計部的相關制度及團隊管理;
5、根據交貨期對物料及核心部件進行安全采購周期分析。
離職原因：
公司性質：中外合資所屬行業(yè)：服裝/紡織/皮革/鞋業(yè)
擔任職位：品牌戰(zhàn)略策劃部
離職原因：
公司性質：私營企業(yè)所屬行業(yè)：家居/室內設計/裝潢
擔任職位：展示設計師
工作描述：主要展覽設計.品牌si.企業(yè)vi.辦公環(huán)境.專賣店.品牌，專柜制作熟練使用autocad、photoshop、3dmax等相關軟件及良好的效果渲染表現(xiàn)能力。熟悉方案設計、方案深化、規(guī)范的施工圖繪制。
具備良好的溝通能力和文字表達能力，勤奮敬業(yè)、為人正直有責任心、有時間觀念、能按時完成設計方案。
離職原因：
公司性質：民營企業(yè)所屬行業(yè)：家居/室內設計/裝潢
擔任職位：設計員
工作描述：在雅迪公司就職期間為多家瑞士著名鐘表店做室內設計,對展示店室內設計工藝流程有一定的了解,對材料也有充分的了解.本人對平面設計軟件也很精通.
離職原因：
教育背景
畢業(yè)院校：廣州美術學院
專業(yè)一：環(huán)境藝術設計專業(yè)二：
起始年月終止年月學校(機構)所學專業(yè)獲得證書證書編號
語言能力
外語：英語一般粵語水平：一般
其它外語能力：
國語水平：良好
工作能力及其他專長
語言能力：通過大學英語二級考試，普通話標準達到國家二級乙等、能聽、說粵語。有良好的語言組織能力和文字表達能力。
計算機能力：熟練掌握3dsmax6/7、autocad、vr渲染、photoshop、coreldraw12、ai、freehang、windows操作系統(tǒng)以及word、excel、powerpoint、photoshop等多種常用軟件的應用。
知識&經驗：具有扎實的美術設計功底，以及豐富的創(chuàng)意能力。具有實際的發(fā)現(xiàn)所存在的問題和解決問題的能力，能夠根據在未來的工作當中遇到的`實際情況，做出正確的調整和改進。
溝通&協(xié)調：適應各種團隊的合作工作，具有良好的表達能力和領悟能力。能夠在未來的工作中通過良好而順暢的溝通，建立良好人際關系，協(xié)調組織內部關系，提高工作效率。
個人自我評價
吃苦耐勞、熱情大方、性格開朗、正直、為人誠懇、有主見，積極進取，耐心細心，善于溝通，樂于奉獻，具有較強的事業(yè)心、責任感、組織能力和團隊精神。
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米開朗基羅、達芬奇、大衛(wèi)……這些譽滿全球的藝術家都是哪里畢業(yè)的?是什么樣的環(huán)境培養(yǎng)了這些藝術巨匠?下面小編就來為大家介紹一下世界四大美術學院吧!
佛羅倫薩美術學院被成為世界美術最高學府一點也不為過，作為世界美術學院的發(fā)源地，有著“世界美術最高學府”和“寫實主義大師匯集的皇家美術學院”之稱。在這里大師云集，佛羅倫薩美術學院的發(fā)展意味著世界美術史的里程碑，開創(chuàng)了美術教育先河，對歐洲文藝復興做出過巨大影響。
歷經過673年的洗禮，佛羅倫薩美術學院早已經譽滿全球，在這將近7個世紀的歲月里，佛羅倫薩美術學院匯聚了眾多大師，據統(tǒng)計，佛羅倫薩美術學院是世界上匯聚培養(yǎng)大師最多的美術學院，那么我們就來一一認識一下這些著名校友吧：
達芬奇：文藝復興三杰之一，歐洲文藝復興時期最完美的代表，代表作品有《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》等，是佛羅倫薩美術學院早期的教授。
米開朗基羅：文藝復興三杰之一，杰出的雕塑家、畫家、建筑師，代表作品《大衛(wèi)》、《西斯廷教堂天頂畫》、《最后的審判》和圣彼得大教堂圓頂，是美術學院的學生和美術學院的名譽院長、教授。
伽利略：人類科學發(fā)展史上的杰出科學家之一，美術學院科學學科教授。
提香：威尼斯畫派最重要的代表、世界著名的繪畫大師，被譽為“西方油畫之父”，美術學院教授。
弗朗西斯科：文藝復興時期杰出的繪畫大師。
詹博洛尼亞：文藝復興時期杰出的雕塑大師。
大衛(wèi)：繪畫大師，法國杰出畫家，拿破侖的御用畫師，教授，代表作品有《馬拉之死》《拿破侖加冕禮》等，曾任法國巴黎美術學院院長。
萊頓：繪畫大師，美術教育家，曾就讀于佛羅倫薩美術學院，后成為皇家美術學院的代名詞，曾任英國皇家美術學院院長。
瓦薩里：杰出藝術家，畫家，藝術史家，雕塑家，建筑師，代表作品有《名人傳》、《末日審判》，及建筑烏菲茲美術館。
安格爾：繪畫大師，法國古典主義畫派的旗手，代表作品《泉》。
莫迪格尼安尼：世界繪畫大師。
基亞：世界超前衛(wèi)藝術創(chuàng)始人。
巴黎美術學院，原法蘭西皇家美術學院，一家已有300年歷史的世界著名的美術學院。要追溯巴黎美術學院的歷史，堪稱輝煌。巴黎美術學院曾經是拿破侖等帝王的美術機構，當叫做法蘭西皇家美術學院，是被公認為全世界頂尖殿堂級的美術學院，世界四大美術學院之一。
巴黎美術學院在全世界的高等美術院校中影響巨大，其中對中國也影響也是十分的巨大，為中國培養(yǎng)了一批杰出的藝術大師，林風眠，徐悲鴻，吳大羽，劉海粟，吳冠中，趙無極，朱德群等都畢業(yè)于巴黎美術學院。世界級著名校友包括大衛(wèi)、安格爾、德拉克洛瓦、席里柯、弗朗索瓦·布歇、布格羅等等。
大衛(wèi)：繪畫大師，法國杰出畫家，拿破侖的.御用畫師，教授，代表作品有《馬拉之死》、《拿破侖加冕禮》等，曾任法國巴黎美術學院院長。
安格爾：繪畫大師，法國古典主義畫派的旗手，代表作品《泉》。
德拉克羅瓦：法國著名畫家，浪漫主義畫派的典型代表。他的畫作對后期崛起的印象派畫家和梵高的畫風有很大的影響。代表作品：《希阿島的屠殺》、 《自由領導人民》、《但丁之舟》。
席里柯：法國著名畫家，浪漫主義畫派的典型代表，代表作《梅杜薩之筏》。
弗朗索瓦·布歇：法國畫家、版畫家和設計師，是一位將洛可可風格發(fā)揮到極致的畫家。曾任皇家首席畫師。
布格羅：法國畫家，法國19世紀上半葉至19世紀末法國學院藝術繪畫的最重要人物。
原來是俄羅斯皇家美術學院，作為俄羅斯美術教育的最高學府，同樣培養(yǎng)出了許多世界知名美術家，世界著名的四大美術學院排名第四。從該校學院畢業(yè)的學生均有較高的油畫、風景畫、繪畫、雕刻、藝術鑒賞的藝術專長。中國中央美術學院中有不少專家和講師教授是從該校畢業(yè)的，該校在中國乃至世界有較廣泛的知名度。
245年的建校歷史，列賓美術學院是現(xiàn)今世界唯一一所保守的美術學院，學院人體結構一直是課業(yè)重點，世界級著名畫家—列賓，克拉姆斯柯依，蘇里柯夫，希施金，波連諾夫，瓦斯涅佐夫，謝洛夫，伏魯別里，費欣畢業(yè)于此。
原來是俄羅斯皇家美術學院，作為俄羅斯美術教育的最高學府，同樣培養(yǎng)出了許多世界知名美術家，世界著名的四大美術學院排名第四。從該校學院畢業(yè)的學生均有較高的油畫、風景畫、繪畫、雕刻、藝術鑒賞的藝術專長。中國中央美術學院中有不少專家和講師教授是從該校畢業(yè)的，該校在中國乃至世界有較廣泛的知名度。
245年的建校歷史，列賓美術學院是現(xiàn)今世界唯一一所保守的美術學院，學院人體結構一直是課業(yè)重點，世界級著名畫家—列賓，克拉姆斯柯依，蘇里柯夫，希施金，波連諾夫，瓦斯涅佐夫，謝洛夫，伏魯別里，費欣畢業(yè)于此。
英國最高美術學府，自從1768年成立以來迄今已有244年，不僅歷史悠久而且人才輩出，為培育世界繪畫、雕刻、建筑藝術英才做出了巨大貢獻。
學院的中心有著一個強烈的信念：基于project的教育，面對面地教授和專業(yè)的指南。一個以這些途徑鼓勵畢業(yè)生“找到他們自己的聲音”的信念。英國皇家美術學院引領了拉斐爾前派，著名校友包括雷諾茲、庚斯博羅、羅塞蒂、米萊斯和亨特。
雷諾茲：英國18世紀偉大的學院派肖像畫家，英國皇家美術學院首任院長。
庚斯博羅：英國肖像畫家和風景畫家，代表作品：《藍衣少年》。
米萊斯：著名畫家，拉斐爾前派最重要的代表，代表作品《奧菲麗亞》、《赦免狀》、《鴿子返回方舟》和《盲女》。
羅塞蒂：著名畫家，拉斐爾前派代表人物，拉斐爾前派藝術向唯美主義傾向轉變的領導人物。
美術學院畢業(yè)論文篇九
級,是廣美雕塑系恢復五年制教學后的第一屆畢業(yè)生,也是劃分專業(yè)方向后的`第一屆畢業(yè)生.他們曾為此困惑、迷茫甚至怨憤不已,五年制與四年制在課程設置上的過渡,劃分專業(yè)方向后教學上的不斷調試,這些都使他們的學習受到一些影響,但也許正因如此,他們最終是成功的.
作者：吳雅琳作者單位：廣州美術學院雕塑系刊名：雕塑英文刊名：sculpture年，卷(期)：“”(5)分類號：關鍵詞：
美術學院畢業(yè)論文篇十
摘要：在當今小學美術教學中，存在著諸多問題。我們應當在教學中運用多種教學手段和方法，因材施教，激發(fā)學生的學習興趣，增強學生的自信心，培養(yǎng)兒童創(chuàng)造力和審美能力，使兒童身心得到全面發(fā)展。
關鍵詞：小學美術教學問題對策
縱觀歷史，中國美術教育一直采取灌輸式的教育方法，要求學生根據教師的示范進行描繪或制作，不注重調動學生的學習積極性、主動性和創(chuàng)造性。于是，有些美術教師就采取放任式的教學方法一味地讓學生自主學習，卻不進行引導及必要地示范，導致學生無法掌握基本技法，使學生一直停留在“涂鴉”階段，從而對自己失去信心，對美術喪失興趣。還有一些教師喜歡用一個主題競賽性游戲貫穿整個教學過程，學生易投入，但比賽環(huán)節(jié)時間壓力大，多數(shù)學生很難有時間和空間思考、理解、感受和表現(xiàn)。而且評比的優(yōu)勝者大多集中在班級中幾個有美術特長的同學身上，會挫傷多數(shù)學生美術活動的積極性，使部分學生失去對此學科的學習興趣。小組合作往往流于形式，有些不需要合作的內容卻采用了分組合作的方式，而降低了教學效果。
因此，美術教育教學并不簡單，它是一門專門的學問。要堅持面向全體學生的教學觀，營造寬松的學習氛圍，創(chuàng)建愉悅課堂。遵循學生的成長規(guī)律、審美規(guī)律和美術學習規(guī)律，讓美術課更符合學生的口味，讓學生有效掌握基本的美術知識和技能，靈活運用多種教學方式，讓美術課更加豐富多彩。
一、運用多種方式激發(fā)學生的學習興趣
(1)教師在教學過程中可利用有趣的小故事、小謎語等方法激起學生高漲的情緒和學習的強烈欲望。尤其是低年級學生，熱鬧的節(jié)日、開心的聚會、難忘的旅游、豐富多彩的活動、激烈的比賽都能給他們留下深刻的印象，都是他們畫畫的好素材。老師要善于利用這些因素調動孩子們創(chuàng)作的積極性。因此，教師在每節(jié)新課導入上要力求新穎、奇特和趣味。
(2)在教學中要注重教學內容難易適中，要與兒童已有的能力水平相當，便于學生認識理解，同時也能喚起學生的好奇心和探究心。經過一定程度的思考之后，頭腦中呈現(xiàn)出一個新的課題，由此產生完成新課題的愿望，興致勃勃地投入美術活動中去。另一方面，新課題向兒童展示了更為廣闊的探索空間，為完成新的課題，兒童將更大程度地挖掘、組合、發(fā)揮自己的能力。當新課題完成時，學生獲得由緊張到松弛帶來的快感和充分發(fā)揮自己能力的滿足感，同時也給學生帶來自我肯定和他人的肯定。這些都有助于兒童美術活動自信心的形成及增長，構成進一步接受挑戰(zhàn)的內在動力。學生在自然狀態(tài)的游戲活動中，因表達的需要，會自發(fā)地開始美術活動，并對美術產生興趣。教師應注意觀察學生萌芽狀態(tài)中的興趣，保持它，引導它，發(fā)展它。隨著學生年齡的逐漸增大，日常自然環(huán)境的影響不能滿足他們發(fā)展的需求。教師應有意識地向學生展示新的領域，開闊其視野。比如，學生之間互相激勵、互相合作、參觀畫展等都會增添學生美術活動的積極性，使學生學習興趣持久。
(3)營造寬松的心理環(huán)境，讓學生在心情良好的狀態(tài)下學習。教師在教學過程中可以采用多畫種相結合的教學方式，比如鉛筆淡彩、水墨畫、線描畫、剪紙、版畫等等，讓學生有選擇余地，以提高孩子們畫畫的興趣。
二、面向全體，因材施教
尊重每一個學生學習美術的權利，關注每一個學生在美術學習中的表現(xiàn)和發(fā)展，做到因材施教，有針對性地采取教學方法和手段，力爭讓每一個學生學有所獲。我們都知道學生的能力水平存在很大差異，他們在各個領域的發(fā)展速度也是參差不齊的，我們必須理解并幫助他們以適合自己的速度向前發(fā)展。在每次活動中，我們都會發(fā)現(xiàn)，總有一些孩子跟不上趟，有的膽小，不肯參加活動;有的內向，不愿開口;有的我行我素。我們在教學過程中不能一刀切，要求每個學生達到同樣的高度，在活動中我們應該分層次對學生進行指導，以促進每個學生在原有的基礎上得到提高和進步。例如：畫樹，對于表現(xiàn)能力強的學生，不只是表現(xiàn)單獨一棵樹，而要鼓勵他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造能力，表現(xiàn)出前景的樹、中景的樹及遠景的樹，表現(xiàn)出一個較為豐富的畫面;而對表現(xiàn)能力較差的學生就要降低要求，重點畫出樹的形態(tài)即可。
另外，教師還要因地制宜，靈活地運用當?shù)氐拿佬g教育條件，積極開發(fā)當?shù)孛佬g文化資源，開發(fā)具有適應性的美術教學方法和手段，充分地利用身邊和周圍的東西實施教學。比如用廢舊的塑料瓶、廢舊布料做手工。
三、注重賞識教育，增強自信心
繪畫活動是孩子們較喜歡的活動，也是發(fā)展孩子想象力、創(chuàng)造力的有效手段，然而怎樣充分利用繪畫活動促進小學生個性的發(fā)展呢?傳統(tǒng)的少兒繪畫是以訓練技能技巧為主的范畫教學，這種教學不要求孩子開動腦筋，只要求他們按照教師的畫法、步驟臨摹，這種弊端是顯而易見的。因此美術教師應向學生鋪展一個充分的、自主的、全面的活動空間，渲染一個有利情感投入、情感期待的教學氛圍。
(1)兒童有著豐富的想象力、創(chuàng)造力，教師要充分認識和利用。要理解童心，從兒童的角度去欣賞，不求完美。應注意發(fā)現(xiàn)畫面上每一根線條、圖形、色彩所能傳達的思想和情感，贊賞兒童的點點滴滴創(chuàng)造，并提供機會讓他們進行分享、交流，使他們有更多溝通。如展覽他們的作品讓他們互相欣賞、互相評價，同時提高了孩子們的評價能力;還可以及時反饋孩子的進步，請家長采用適當?shù)姆椒í剟詈⒆?，使孩子得到滿足，產生快感，受到激勵。
(2)以鼓勵為主，重視評價。表揚對于學生來說是一種肯定，使他們更有勇氣，更有信心。評價的目的不是為了贊美孩子們的技藝精湛與否，而是激勵他們自我探索和創(chuàng)新的精神。評價兒童作品要靈活處理評價方式，每個孩子都有自己獨特的個性，他的畫也有與眾不同的特點，有的作品只有他自己看得懂、說得清，因此，教師在評價學生美術作品時要尊重他們，善于發(fā)現(xiàn)他們作品中的優(yōu)點、特色，表現(xiàn)出接納、贊許的態(tài)度，只有這樣才可能和孩子溝通。
四、巧用電教媒體教學發(fā)展學生的創(chuàng)造力
電教媒體的運用會使學生美術活動更為生動有趣，有利于發(fā)揮教師在教學中的主導作用。首先可以為學生提供素材，向他們展示和揭示所要表達的內容?？梢杂脤嵨锿队暗男问秸故荆@樣有利于課堂教學的及時反饋，可以提高學生的學習積極性，使大部分學生受益。對于學生創(chuàng)作作品不足的地方，教師可在實物投影上作示范。
教師要靈活運用計算機和網絡進行教學，并積極運用數(shù)碼設備。例如運用實物投影來展示學生的作業(yè)，引導學生進行細致入微的觀察。另一方面，學生可以利用計算機來搜索美術信息，開闊視野，提高審美能力，通過網絡展示作品進行交流。學生的創(chuàng)造力常常是美術老師的困惑，創(chuàng)造力是指以一定的知識信息為基礎，在心理活動的最高水平上達到最高實踐活動水平的綜合能力。創(chuàng)造力不是憑空得來的，需要良好的教學環(huán)境、氣氛、創(chuàng)作情境和內容。教師要提供大量的創(chuàng)作素材，豐富孩子的知識經驗，積累更多的認知。經過這些積累然后再經過選擇加工、重組排列，就能創(chuàng)造出千變萬化的形象來。這些都有助于引發(fā)孩子們的創(chuàng)造力。兒童畫創(chuàng)作是綜合能力的具體體現(xiàn)，如果學生沒有豐富的感性材料，就不可能畫出豐富多彩的畫來。適當運用直觀的多媒體教學，在不需要說教的情況下，用獨特的情感震撼學生的心靈，能使他們內心深處受到感染，從而提高孩子們美術活動的情趣。
參考文獻
[1]楊景芝.美術教育與人的發(fā)展[m].人民美術出版社，.
[2]中國美術教育[m]..
[3]美術課程標準[m]..
美術學院畢業(yè)論文篇十一
基本信息。
姓名：
曹美英。
性別：
女
出生日期：1983年09月12日居住地：長沙市
工作年限：一年以上戶口：湖南。
目前年薪：
2-3萬人民幣。
地址：
郵編：
410000。
電子郵件：
meiyingcao88@。
移動電話：
086-15974152919。
自我評價。
最大的優(yōu)勢是個人感染力和影響力：同事朋友都因我內心的熱情快樂的感染而受激勵，最讓自己滿意的真誠的溝通和表達力。
自接觸師范美術專業(yè)后，有多次的培訓講師油畫教師美容形象顧問銷售督導的`工作經歷。
美術學院畢業(yè)論文篇十二
*姓名：
*性別：
*出生年月：
*身份證號碼：
現(xiàn)工作單位：
*從事的專業(yè)崗位：
*最高學歷：
*專業(yè)。
（請?zhí)顚懩膶I(yè)名稱）：
畢業(yè)院校：
畢業(yè)時間：
外語語種：
外語水平：
計算機水平：
學習培訓經歷：(填寫時間、學?；蚺嘤枡C構、專業(yè)或增設內容、獲何證書等，從大學開始)。
*工作經歷：
(填寫時間、單位、崗位、獲得的業(yè)績等)。
應聘職位：
*聯(lián)系電話。
（區(qū)號+電話號碼）：
手機：
*郵箱：
通訊地址：
郵政編碼：
美術學院畢業(yè)論文篇十三
1、樹立“大美術”觀念，將審美教育融注于一切美術教育活動之中。采用開放式的素質教育，以廣義的美育思想指導學校、家庭和社會的美育活動，發(fā)揮多種美術教育要素、形態(tài)和范圍的綜合功能，形成美育的總體效應。
2、加強美術教研，促進美術教改。面向未來和世界，著眼于全面發(fā)展，廣泛深入地探究中小學美術教育的內外因素，結合時代和學生主體特征因材施教；加大教改力度，探索出一條適應個體和社會、有特色的中小學美育新路。
3、優(yōu)化內容，改進方法，注重過程。首先以基儲應用和審美為前提，刪縮一些功能單一、難度不適的重復、生僻的教學內容，發(fā)揮地方教材優(yōu)勢，增設一些功能顯著、有時代特色的新內容。其次，教學方法力忌盲目隨意的純技術教育和純欣賞教育，而求講練結合、欣賞和創(chuàng)作結合、理論和實踐結合，提倡現(xiàn)代化教學手段的綜合運用。
4、建立并完善中小學美術教育過程和結果的評量標準和展賽機制。教育過程和結果的評量和展賽，是衡量教育成效的重要手段，并能由此促進教育目標的實現(xiàn)。不能僅僅采用忽略主體創(chuàng)造和審美情意表現(xiàn)的、強調美術學科智能的外在的規(guī)范性評量規(guī)則，也不能只注重片面合混的、強調自我表現(xiàn)的內在的感覺式評量規(guī)則，而應建立一套以學生全面均衡發(fā)展為價值取向并兼顧形式、內容、思想、藝術和主體因素的，從自覺性、審美能力和造型能力三方面進行評量的標準和實施機制，以促進美術之審美教育的健康發(fā)展。
二十一世紀是一個希望、困惑、機遇、挑戰(zhàn)并存的世紀。新世紀的教育對教師提出了更高的要求，傳統(tǒng)守舊的知識、思想和教法已跟不上時代的要求了，其制勝的法寶是：在學習的過程中不僅要有量的增加，還要有面的擴展；備課時既要吃透教材，又要不斷思考、創(chuàng)新，甚至超越教材。
美術學院畢業(yè)論文篇十四
隨著我國課程教學改革的逐步推進，素質教育背景下的小學美術教育應該重視教學工作的有序推進，在穩(wěn)步發(fā)展中實現(xiàn)教學工作質量的提高。我國教育部在《中國教育改革和發(fā)展綱要》中明確指出：“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在于老師”。在新課改目標下，要更加重視小學美術教學工作中具體方法的科學性展開，在推行小學課程教育中進行美術教育改革工作十分必要。本文根據素質教育背景下小學美術教學工作的特點展開探討，提出幾點有利于小學美術教學內容深化發(fā)展的可行性措施。
素質教育；小學美術；教學工作；具體方法。
在進入21世紀以后我國對內改革速度加快，對外開放的格局也不斷加深，由于經濟發(fā)展速度推進比較快，社會教育的各個方面都在面對現(xiàn)代化方向轉變。在義務教育發(fā)展的過程中，廣大學生群體的精神要求不斷豐富，對于適合學生成長和發(fā)展的教學模式的需求不斷加深。但是，由于我國的小學美術教學工作并沒有實現(xiàn)和學生能力需求的同步發(fā)展。因此，為了實現(xiàn)現(xiàn)階段小學教育領域的繁榮和教學手段的革新，我國的小學教育事業(yè)必須要進行更加深入的改革和更加具有針對性的制度創(chuàng)新。
在素質教育背景下推行小學美術教學，重點是要培養(yǎng)學生對于美術課程的興趣。教育學界有一種理念：“興趣是最好的老師”。在教學活動中可以推行階梯型難度講學方式，在素質教學觀念背景的影響下，教師應該淡化美術課程考試的相關要求。而是重視學生實際能力的發(fā)展與提高，通過適當放緩教學的節(jié)奏，易于學生加深對于小學美術課本中相關藝術畫作內容的感受和理解，有助于展開小學生藝術欣賞能力的塑造和培養(yǎng)工作，從而加強對于小學生的情感世界的陶冶工作，提高小學生在課堂學習和課外活動中“發(fā)現(xiàn)美”和“創(chuàng)造美”的能力，實現(xiàn)學生德、智、體、美、勞多種能力的綜合發(fā)展需要。
在素質教育背景下，開展小學美術教學工作，重點要進行對于學生的表揚和鼓勵，有利于調動學生“比”、“學”、“趕”、“幫”、“超”的學習美術課程積極性。學生展示自己的作品，可以得到大家的肯定，大家的美術創(chuàng)作水平和表達能力能夠在氣氛熱烈的教學活動中得到整體性的提高。除了采用情景式美術繪畫活動教學模式，教師在素質教育背景下推行小學美術教學還可以采用“音樂”、“文學”感染的方法，加深學生對于美術作品的理解，從而真正實現(xiàn)學生對于藝術創(chuàng)造學習興趣的專注提高。在講解羅中立著名的畫作《父親》時，教師可以配合播放音頻材料同名曲《父親》，在講解的過程中，通過培養(yǎng)學生的藝術想象力能夠實現(xiàn)藝術作品的表現(xiàn)張力增加。
（一）重視培養(yǎng)學生的美術想象力和運用能力。
在日常的小學美術課程教學活動中，教師一定要根據小學生感性思維能力比較強的特點，在教學活動中，重視培養(yǎng)學生的想象力，提升學生在生活中運用美術的能力。以《小蝌蚪找媽媽為例》，在素質教育背景下，美術教師可以利用多媒體手段開展豐富多彩的教學活動。在教學活動中，教師可以向學生進行教學片的展示活動，學生在觀看了“小蝌蚪”們尋找“青蛙媽媽”的視頻材料之后，可以安排學生討論“青蛙”和“蝌蚪”的關系。通過動畫作品切入的手段，讓學生積極開動腦筋思考“小蝌蚪”在尋找的過程中可能會出現(xiàn)的場景。
（二）開展個性化教育，體現(xiàn)教學活動的“生動活潑”
小學美術教學作為基礎教育中的重要環(huán)節(jié)，應該在個性化教育中，實現(xiàn)教學水平的穩(wěn)定和素質教育改革目標的穩(wěn)步推進。在鍛煉學生的美術技能過程中，應該通過基礎知識教學和科學教學內容編排，激發(fā)學生學習小學美術的熱情。為了在九年義務教育的過程中體現(xiàn)出美術教學“生動活潑”的教學模式特點，教師可以采用擬人化的教學方法。把學生分成三個學習小組，讓學生先通過討論，然后自由發(fā)揮，進行角色扮演，三個小組的學生分別扮演“小蝌蚪孩子”、“荷葉叔叔”和“青蛙媽媽”，進行情景劇的表演，在對話的過程中，讓學生對青蛙這種常見動物的頭部、四肢和大體軀干部分的形態(tài)特征有重點的把握，利于課程學習活動中的繪畫活動展開。
（三）針對學生的學習興趣進行能力挖掘。
可以針對學生的學習興趣進行挖掘，讓學生在課堂的小學美術教學的過程中，找到自己的繪畫方向。自己挑選出喜愛的角色進行繪畫活動。學生可以選擇畫“一條腿、全身漆黑的小蝌蚪”，也可以選擇畫“四條腿、全身褐綠，三角形頭部的青蛙”，也可以選擇畫“玉盤狀、通體碧綠的荷葉。”在繪畫活動中，教師通過ppt圖片展示，可以為學生提供幾幅優(yōu)秀作品讓學生參考。同時，鼓勵學生按照自己的想象，對小蝌蚪找媽媽過程中遇到的情景進行藝術化的加工。最后，教師可以通過綜合評比活動評出優(yōu)秀作品，讓學生投票和打分，選出本節(jié)課時中在畫幅立意、筆畫和線條表達中最出色的作品。
隨著素質教育改革活動的有效推進，我國在小學美術教學方面應該更加重視課程教學方式的轉變工作。我國的新課標小學美術教育計劃中指出“以人為本，張揚個性”，在教學活動中應該更加重視教學手段的合理運用，科學地編排課程教育目標，在教學方法改革的過程中重視學生“審美能力”、“表達能力”的提高。
[2]陳彤光。淺析美術教學在農村小學素質教育中的重要性與現(xiàn)狀思考[j]?？茖W大眾（科學教育），2015,02:105.
[3]趙亞男。對于當前我國義務教育階段小學美術教學現(xiàn)狀的研究[j]。藝術科技，2015,03:267.
美術學院畢業(yè)論文篇十五
行進中的凝思一年一度的畢業(yè)創(chuàng)作如四季更疊一般,以一種它所特有的承載重量(學生個人的追求及教學單位的主張)呈現(xiàn)在觀者面前,這些作品在反映學生個體對于當前創(chuàng)作的一種思考與映射的.同時,也非常清晰地體現(xiàn)出了學所處的地域與學校的思想傾向和教學主張.
作者：鮑海寧作者單位：魯迅美術學院雕塑系刊名：雕塑英文刊名：sculpture年，卷(期)：2009“”(5)分類號：關鍵詞：
美術學院畢業(yè)論文篇一
美術就是人類對于美的理解與感悟，有著獨特的育人功能和豐富的育人資源。小學美術在小學育人過程中有著非常重要的作用，有利于推動學生的全面、健康發(fā)展。小學美術在教育中獨特的育人功能主要體現(xiàn)在審美感知能力的培養(yǎng)、良好品德行為的養(yǎng)成、創(chuàng)造美的能力的提升以及健康審美心理的塑造等，對于小學人才培養(yǎng)有著非常重要的意義。
小學美術；美術教育；育人功能。
教育的目的是培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，使學生具有正確的三觀以及創(chuàng)新意識與能力。小學階段是學生教育生涯的基礎階段，是幫助學生樹立正確的世界觀人生觀、價值觀的關鍵時期。將美術作為小學階段教學育人的一種途徑，在具體的教學過程中滲透育人功能，并與審美功能有機結合，不斷提升學生的綜合素質，可以培養(yǎng)學生高尚的道德情操，對于小學生的健康成長具有重要作用。
教育的目的就是育人，而美育的重要內容就包括提升審美意識，提高發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。美育本身就有陶冶情操的功能，能夠提高學生的藝術素養(yǎng)。將美術應用于小學教育中，有利于學生智力的開發(fā)，增強學生對于事物美感的體驗，幫助學生培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美、欣賞美以及創(chuàng)造美的能力，從而不斷促進學生全面、健康發(fā)展。另外，美術教育的獨特性在于能夠幫助學生了解傳統(tǒng)文化藝術，認識國內外優(yōu)秀文化藝術成果，有利于學生藝術素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升，在陶冶學生個人情操的同時發(fā)展個性。尤其是2014年《教育部關于推進學校藝術教育發(fā)展的若干意見》中就指出藝術教育（包括美術教育）對于滲透德育的重要作用，特別指出：“落實立德樹人的根本任務，實現(xiàn)改進美育教學，提高學生審美和人文素養(yǎng)的目標，學校藝術教育承擔著重要的使命和責任，必須充分發(fā)揮自身應有的作用和功能。”特別點明了美術立德育人的獨特功能。簡單地說，美術的育人功能價值主要表現(xiàn)在能夠培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美、追求美的情感與情趣，并不斷提升學生的審美意識與能力，對于學生的思想、情感、個人修養(yǎng)、綜合素質、藝術創(chuàng)造力、邏輯思維方式、審美能力等多方面有重要影響。
了解了美術的育人功能，利用美術學科獨特性，在教學過程中將其有效滲透到各個環(huán)節(jié)中，構建小學美術教育的育人體系，可以有效提升小學階段的育人質量。
1、審美感知能力的培養(yǎng)。
在現(xiàn)實生活中，人們對于美的認知和創(chuàng)造美的具體實踐活動都與美感密切相關，也與在實踐過程中的思想和情感相聯(lián)系。小學階段，美術教育之初要注重培養(yǎng)學生的美感，有了對美追求的思想意識與情感，才能夠更好地在美術世界里徜徉。首先，要從學生的現(xiàn)實生活中，培養(yǎng)學生對美的感知。學生的日常生活是其成長的主要場所，美術學科育人，只有先培養(yǎng)學生對生活的情感，才能夠進一步促進學生在生活中發(fā)現(xiàn)美、體驗美。教師可以充分利用各種美術圖片，讓學生直觀地感受美術的魅力；還可以通過生活中的各種色彩、形狀等元素的感知與體驗，培養(yǎng)學生對于于美的認知與情感。其次，要培養(yǎng)學生對社會的情感，引發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美、社會的美。最后，還要培養(yǎng)學生對國家、民族的情感，通過欣賞抗戰(zhàn)漫畫、參觀紀念館、鑒賞各類展現(xiàn)民族氣節(jié)的藝術浮雕等，培養(yǎng)學生的愛國熱情，促使學生個人的審美意識與能力進一步提升。
2、良好品德行為的養(yǎng)成。
美術的育人功能中重要的一點就是培養(yǎng)良好的品德，可以幫助學生養(yǎng)成美好的德行。小學階段學生的成長可塑性非常強，在小學美術德育滲透過程中，要重點突出尊重生命、團結友善的教育理念，這也是育人的根本。在此基礎上，培養(yǎng)學生對藝術美的感悟。當學生形成正確、健康的信仰，形成對藝術、生命的敬畏，就有對真、善與美的正確感知，從而擁有良好的品德與行為。
3、創(chuàng)造美的能力的提升。
小學教育階段，美術學科的目的在于培養(yǎng)學生審美與創(chuàng)造美的能力。人本身就具有一種主動改造的意識，可以按照自己的意愿創(chuàng)造、改造一些東西。在小學美術教育中，教師可以運用多種手段和途徑，包括各種網絡平臺，讓學生了解盡可能多的美術知識，欣賞世界知名藝術創(chuàng)作，鼓勵學生發(fā)揮自己的想象動手參與，不斷提升審美情趣，在各種美術活動中，不斷發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美，并在體驗中提升創(chuàng)造美的能力。
4、健康審美心理的塑造。
審美離不開心理活動，人們在審美的過程中，所呈現(xiàn)出的一種特殊心理狀態(tài)就是審美心理，審美的過程也是外部世界與人內心世界相互作用的結果。小學教育階段，通過美術學科育人，就要健全學生的藝術心靈，包括在情感、感知、意識、意志等方面的重點培養(yǎng)。通過培養(yǎng)學生的審美心理，可以不斷健全小學生的心理素質，使其明辨美丑、黑白、是非，不斷健全心智，形成健康向上的心理。
[1]教育部。教育部關于推進學校藝術教育發(fā)展的若干意見。
[2]韓娟娟。小學美術教學中的育人功能及實現(xiàn)路徑。美術教育研究，2016（16）。
[3]丘仁富。中小學美術獨特育人價值芻議。天津師范大學學報（基礎教育版），2016（1）。
美術學院畢業(yè)論文篇二
是專門從事美術類及設計類教學與研究的高校，中國現(xiàn)有“八大美院”及“一大工藝美院”，即中央、中國、西安、湖北、天津、魯迅、廣州、四川，山東工藝。其中具有博士學位授予權的是中央、中國、西安。
目錄簡介美術類博士授權高校簡介。
八大美院：中央、中國、西安、湖北、天津、魯迅、廣州、四川，一大工藝美院：山東工藝。
美術類博士授權高校
美術學院畢業(yè)論文篇三
工作中，充分代表學生的利益，反映同學的心聲，使我們學生會真正成為聯(lián)系院系同學的橋梁和紐帶，同時創(chuàng)造學習氛圍，優(yōu)化育人環(huán)境，使學生干部的`自我組織，自我管理，自我服務，自我教育的能力，加強學生會的潛力和優(yōu)勢得到充分發(fā)揮真正做到大膽實踐，永于創(chuàng)新，講求實教，爭創(chuàng)特色作為本屆學生會主席，請允許我代表學生會全體成員向領導和老師們道一聲謝謝！感謝領導對我們的信任和栽培；感謝你們?yōu)槲覀兲峁┝税l(fā)展的舞臺為了豐富同學們的大學生活，在過去一年的時間里，我們學生會舉辦了包括日常工作、學風建設，文體活動及其他方面的活動，現(xiàn)將我院xx年-學生會工作匯報如下：
一、立足常規(guī)，做好本分工作。
穩(wěn)定是一切創(chuàng)新的基礎，各項活動的順利開展得益于常規(guī)工作有條不紊地進行，因此，過去的一年我們始終堅持立足本分工作，按質按量地完成學校和學院各級交辦的各項工作。
二、加強學風建設，開展學習交流活動。、
1、xx年年12月面向全系舉辦色彩畫競賽。
2、11月，設科就部舉辦寢室創(chuàng)新設計大賽。
3、學習部成功舉辦了美術系學生優(yōu)秀色彩作品展，本次大賽作品都是學生自主創(chuàng)作的，充分展現(xiàn)了我院學生專業(yè)水平。
4、宣傳并組織未教賽的院選拔，為校級未教賽做好選拔準備。
5、我院響應校方的號召，組織舉辦了學雷鋒演講大賽，同學積極參加。
6、安徽省第二屆大學生藝術展演。
7、第三屆“我和祖國”大學生現(xiàn)場書畫大賽。
8、“我和祖國”工藝設計、雕塑（陶藝）作品競賽及展覽。
總結。
10、第五屆“我的視角”攝影比賽。
11、關于開展紀念黨的紀律檢查機關恢復重建30周年有關活動的通知。
12、美術學院“揚正氣、促和諧”廉政公益廣告征集。
13、美術學院“書香校園”活動實施方案。
14、奧林匹克美術大會。
15、第二屆“杜邦杯”環(huán)保攝影展活動。
三、積極開展各類文體活動，豐富學生的課余生活，促進學生的全面發(fā)展。
1、新生歌手大賽。
2、美術學院第五屆“魅力女生節(jié)”
3、第四屆“風隨心動”風箏藝術節(jié)。
4、第四屆“舞動青春”交誼舞大賽。
5、第二屆外國語歌曲大賽?！皞€人網站主頁”設計大賽。6、“我與公民道德建設”征文比賽。
7“迎奧運、講文明、樹新風”禮儀知識競賽。
8、“迎盛世奧運、樹文明新風、倡理性愛國”奧運知識競賽。
9、“慈善公益元旦晚會”
在過去一年的工作中，由于時間短暫，工作經驗的缺乏，我們也深知還存在這樣那樣的缺點和不足，現(xiàn)總結如下：
二、有些學生干部的工作主動性不夠，致使活動處于被動，以致在出現(xiàn)問題的時候驚慌失措。
三、學生干部有些時間觀念不強，出現(xiàn)工作脫拉的現(xiàn)象，導致有些活動時間跨度太大，不能如期完成，影響了其他活動的開展。四、開展活動過程中與活動人員出現(xiàn)斷層現(xiàn)象。??屹立于世紀之巔，面對知識經濟的挑戰(zhàn)，學生會如何在日益走向開放的校園中發(fā)揮基層學生會的作用，為我校的以后發(fā)展作出應有的貢獻，在以后的工作實踐中，我們將會不斷的努力與探索，揚長避短，使學生會的各項工作在穩(wěn)定中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中穩(wěn)步前進，逐步走向完善，我們也堅信：只要我們以積極的心態(tài)主動的工作，無悔的付出，一定會譜寫出更加壯麗的篇章。
美術學院畢業(yè)論文篇四
民族：漢族。
目前住地：廣州。
戶籍地：福建。
婚姻狀況：未婚。
年齡：23。
身材：168cm65kg。
求職意向及工作經歷。
人才類型：普通求職。
應聘職位：廣告創(chuàng)意專員、平面設計師、包裝設計。
工作年限：3。
職稱：初級。
求職類型：均可。
可到職日期：隨時
月薪要求：3000元。
希望工作地區(qū)：廣州。
工作經歷。
公司名稱：廣州xxxx文化公司。
起止年月：-02～-08。
公司性質：民營企業(yè)。
所屬行業(yè)：廣告/媒體。
擔任職務：項目總監(jiān)。
工作描述：全程主持負責項目的創(chuàng)意、設計及完稿輸出工作，并對團隊成員進行相應的專業(yè)指導和培訓。
離職原因：謀求個人發(fā)展。
公司名稱：廣州瀾臨企業(yè)顧問有限公司。
美術學院畢業(yè)論文篇五
“一切創(chuàng)造性勞動都是從創(chuàng)造性的想象開始的?！笔菒垡蛩固沟囊痪渲裱?豐富的想象是創(chuàng)造的基礎,只有有了豐富的想象,才會有創(chuàng)新。想象力之重要不僅在創(chuàng)新力的培養(yǎng)方面,在對學生尤其是兒童的繪畫的培養(yǎng)方面更是如此。想象是以觀察為基礎進行藝術創(chuàng)作的核心。想象力是一切藝術的源泉,沒有想象力支撐藝術的花朵,最終的結果只能是枯萎、凋謝。對于兒童繪畫學習而言想象力不僅是兒童開始學習繪畫的起點,更為其以后的學習打下良好的基礎。只有積極引導開發(fā)引導兒童的想象力,為其插上想象的翅膀,才能夠讓兒童在繪畫的學習步伐邁得更加輕盈。
豐富的想象力是人類特有的財富,也是人類發(fā)展壯大的重要動力,更是每一個學習繪畫和美術的孩子必須具備的最基本的素質?！巴ㄟ^美術教學,培養(yǎng)學生的觀察能力、形象記憶能力、想象能力和創(chuàng)造能力。”也是小學美術教學大綱明確要求的,所以開發(fā)學生通過開發(fā)學生的想象力以促進學生繪畫的學習也是每一位美術教師的任務。
想象力雖然是人類特有的財富但是想象力卻不是自然產生的。任何想象都是以已知的感性材料為基礎,對之進行加工從而想象出自己沒有見過的或者是實際上從來就沒有存在的形象。不難看出想象所依據的事物的原型來源于客觀存在的事物,就存在學生的日常生活當中。
繪畫作為一種視覺藝術,是通過視像來表達自己的想法和感情。雖然喜歡涂涂畫畫是兒童的天性,但是一旦把繪畫上升為一種表達自己情感的視像,作為一種語言來對待,就會使得學生產生一種陌生感,從而產生無從下筆的煩躁。這種情形對兒童而言無疑不利于其對繪畫的學習。而想象給兒童以廣闊的遐想的空間,在想象中兒童可以把自己喜歡的事物融入到自己的繪畫作品當中,并可以在其中表現(xiàn)自己的情感和喜好。
以《我喜愛的動物》一課為例,在開始繪畫之前,我們可以以故事的形式展開:“星期天媽媽帶我去公園,這里有很多的小朋友,公園里有很多的動物:大象在噴水玩,小猴子蕩秋千,可愛的大熊貓在吃竹子,美麗的孔雀在向小朋友們展示自己五顏六色的大花扇……”這樣就把所要繪畫的內容融入到兒童在動物園里所見的動物和場景,從而使兒童進入自己的想象世界。然后再讓其把自己最喜歡的動物畫到自己的畫冊上。這樣不僅解決了兒童無從下筆的問題還可以增加學生的繪畫興趣,而“興趣”則是兒童最好的老師。由此可以看出,通過一定的引導可以在繪畫中把想象和興趣結合起來,從而使得兒童在繪畫學習中走的更遠。
那么如何才能夠激發(fā)兒童的想象力呢?
首先,要把想象力和興趣結合起來?！爸卟蝗绾弥?好之者不如樂之者?！痹诶L畫的學習中,只有讓兒童體會繪畫的樂趣才能夠更好的學習。由于認知特征的限制,兒童處于感性學習的起始階段。這就決定了,在繪畫的教授過程中要融入豐富多彩的圖像和生動有趣的活動情景。但是簡單的圖像和情景的設置并不能夠真正的激發(fā)兒童的繪畫欲望。要想真正的激發(fā)兒童繪畫的欲望,就要在植入感性事物的同時還要給兒童留下豐富的想象空間并引導其進入充滿遐想的想象空間。以《我喜歡的小鳥》的為例,可以先向學生展示一些具體的小鳥的圖片還可以把相關的視頻引入到課堂中來,引導兒童找出自己認為最漂亮和自己最喜歡的小鳥,以此為基礎去繪畫自己想畫的小鳥。這樣學生就可在現(xiàn)有的圖片的基礎上加上自己的遐想來繪畫自己認為自己最喜歡的小鳥。
其次,在教授的過程中不僅要把興趣和想象結合起來,還要對兒童的想象力進行有目的的開發(fā)。這種開發(fā)有很多種方式,這里我僅就我認為比較實用的幾種方式做一簡單的介紹。
故事啟發(fā)式開發(fā),這種開發(fā)方式是建立在學生尤其是兒童對故事有巨大的興趣的基礎之上。即在教學的過程中,投其所好,利用故事吸引小朋友的興趣,讓其在有趣的故事中展開無盡的想象。
直觀引申式開發(fā),這種開發(fā)式主要應用在小學生身上,利用小學生的感性認知并且具有很強的發(fā)散性思維的特征,對其思維進行引導從而培養(yǎng)其創(chuàng)造想象的一種有效的開發(fā)兒童想象力的方法。仍然以畫小鳥為例,先向學生展示相關的圖片和視頻,然后老師對小鳥的特征做一些介紹并引導學生再次對小鳥進行詳細的觀察。最后要求學生畫出自己想象中的小鳥。
另外我經常用來開發(fā)學生想象力的方法就是把繪畫和手工制作結合起來。兒童的認知特征決定了兒童的好動性和愛玩的天性,在日常生活中我們也可以見到部分兒童喜歡自己制作一些手工產品。手工制作可以通過具體設計、制作來鍛煉學生手的靈巧、培養(yǎng)學生的想象能力和創(chuàng)造能力。因為學生可以在想象中制作遠比已指出的手工制品更好的制品并可以在自己的繪畫中展示自己心目中理想的手工制品。
最后,要對學生的想象給予積極的評價,這樣能夠使學生保持并鼓勵其積極發(fā)揮自己的想象能力。學生尤其是出于兒童階段的學生非常喜歡被老師表揚,有時候老師的表揚就是他們學習的一個重要動力。只有經常發(fā)現(xiàn)孩子每次想象過程中的閃光點并及時表揚,才能讓學生體會到想象創(chuàng)作成功后的快樂并使之對下次的想象產生濃厚的興趣。
兒童是人生開始學習的起點,其發(fā)展程度往往決定了一個人的一生。豐富的想象是兒童的財富也應該變成其學習的動力?？傊?在繪畫教學過程中,我們教師要善于啟發(fā)引導,發(fā)揮兒童的想象力,讓學生在畫面上大膽無拘束的表現(xiàn)自我,把自己想到的感受到的都表現(xiàn)出來。讓每個孩子都能插上想象的翅膀,自由自在、無拘無束的在繪畫的大海中翱翔。我相信,學生會對繪畫感興趣并在美術的道路上走的更遠。
美術學院畢業(yè)論文篇六
冰雪是我國北方獨有的文化藝術,它不僅豐富了當?shù)氐拿袼孜幕?也鍛煉了北方人堅韌不拔的性格。另外,冰雪雕塑景觀不僅滿足了市民的審美需求,而且增加了當?shù)氐氖杖?。因?對冰雪雕塑景觀設計的現(xiàn)狀與發(fā)展進行研究探討是非常有必要的。
一、冰雪景觀的起源。
最早,人們主要利用冰雪做冰花、冰燈,以此來營造節(jié)日氣氛。在20世紀60年代,哈爾濱舉辦了以天然冰雪為元素的景觀設計活動,贏得了廣大市民的喜愛。自此以后,這里成功創(chuàng)辦了“哈爾濱國際冰雪節(jié)”,在國內外引起了很大反響。近年來,哈爾濱先后建立了多個冰雪廣場,并設置了多處冰雪景觀,吸引了眾多的國內外游客,從而成為哈爾濱重要的景觀文化之一。
二、冰雪景觀的設計理念。
作為獨特的景觀文化,冰雪景觀在設計的過程中,倡導能源消耗少、經濟效益高的“綠色”設計理念。因此,在社會、經濟快速發(fā)展的形勢下,為了深入貫徹以上理念,設計師必須不斷提高自己的綜合文化修養(yǎng)。冰雪景觀設計以北方的冬季氣候為依托,將冰、雪材質的藝術形象展示了出來,供游人欣賞、娛樂。其中,冰的取材主要源于江河,然后在人力作用下,使其成為^v^。另外,由于天然雪比較蓬松、柔軟,觀賞時間短,需要選擇人造雪為材料。冰雪景觀的材料不僅天然無污染,而且消融后可以轉換為液態(tài)水,屬于可再生資源。可見,冰雪景觀設計與可持續(xù)發(fā)展理念是一致的。
三、冰雪雕塑景觀的載體。
(一)天然冰雪雕塑景觀。
天然冰雪雕塑指不依靠人力,完全由自然環(huán)境生成的景觀。吉林的霧凇就是一個典型的代表。霧凇的主要成因是:當飽和的水汽遇到冷空氣后,就會成為固態(tài)形狀,這種現(xiàn)象通常稱為“凝華”,“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開”.可以看出,霧凇景觀非常壯觀、美麗。所以,天然冰雪雕塑充分體現(xiàn)了大自然的偉大與神奇。
(二)人工冰雪景觀。
常見的人工冰雪景有三種,分別是冰雪雕塑、冰雪建筑以及冰掛。其中,冰雪雕塑指的是設計師以冰雪為元素,在考慮材質特點、藝術審美等因素的基礎上進行創(chuàng)作。冰雪雕塑在設計過程中,以減法造型為主,由于修改的空間比較小,因此對設計師的天賦、思維能力要求非常高。冰雪建筑以“^v^”為材質,結合相關的施工圖紙,完成建筑設計。該冰雪景觀的特點是:白天觀“形”,夜間觀“燈”.冰掛主要以樹枝、草繩為材料,然后將其搭建為洞穴、墻面樣式,并在低溫條件下實施澆筑,被澆筑后的空間具有形態(tài)各異、變化莫測的特點。
四、冰雪雕塑景觀的現(xiàn)狀及存在的問題。
第一,從哈爾濱歷屆冰雪雕塑藝術展覽中可以看出,設計師沒有全面、真實地體現(xiàn)冰雪雕塑的設計理念,同時,大部分作品缺乏創(chuàng)新精神,甚至存在嚴重的抄襲現(xiàn)象;第二,街道冰雪雕塑以簡單的幾何造型為主,造型不清楚,特別是在街道兩旁的景觀更缺乏新意,沒有任何美感;第三,冰雪景觀為了獲得更多人的關注,以“大、高、最”為設計理念,毫無藝術性可言;第四,景區(qū)服務理念需要轉變,冰雪雕塑是大自然對人類的饋贈,應該盡可能滿足所有人的觀賞愿望,然而,當前冰雪雕塑景區(qū)中,很多冰雪雕塑精品都實行收費制度,從而大大降低了人們的參與度;第五,景觀場地過于分散,如果在短時間內游覽完所有的冰雪雕塑,必然增加交通、人力等方面的成本,非常麻煩;第六,在綠色設計理念下,沒有全面考慮各種因素,比如對廢棄材料的二次使用等,另外,在冰雪雕塑拆除后,還應考慮避免對環(huán)境的破壞。
五、冰雪雕塑在未來的發(fā)展趨勢。
首先,哈爾濱具有得天獨厚的天然條件,非常適合發(fā)展冰雪雕塑景觀。因此,在冰雪雕塑景觀的設計中,應合理規(guī)劃,充分借鑒國外成功的案例與經驗,不斷提高服務質量,從而提高冰雪文化景觀的內涵。其次,打造多元化的冰雪活動項目,吸引更多的國內外游客。同時,冰雪景觀文化不僅要著眼于為國外友人服務,更應該提高本地市民的參與度,從而打造全民參與的冰雪盛會。再次,為了提高冰雪雕塑景觀設計的藝術性,必須加強相關專業(yè)人才的培養(yǎng),建立一支綜合素質高、專業(yè)能力強的設計隊伍。最后,在冰雪雕塑景觀設計中,要以綠色設計理念為根本,達到人與自然和諧發(fā)展的目的,從而不斷推動冰雪雕塑景觀的長遠、穩(wěn)定發(fā)展。
六、結語。
冰雪雕塑景觀是我國北方獨有的文化藝術,在近年來取得了很大發(fā)展。本文主要分析了冰雪雕塑的種類、設計理念、發(fā)展的現(xiàn)狀及存在的問題。然后在此基礎上提出未來冰雪雕塑景觀發(fā)展的前景?？偠灾?只有堅持綠色的設計理念,不斷提高設計的質量,才能推動冰雪雕塑景觀的快速、穩(wěn)定發(fā)展。猜你喜歡：
美術學院畢業(yè)論文篇七
目前所在：天河區(qū)年齡：26歲
戶口所在：海珠區(qū)國籍：中國
婚姻狀況：未婚民族：漢族
培訓認證：未參加身高：168cm
誠信徽章：未申請體重：60kg
人才測評：未測評
我的特長：
求職意向
人才類型：普通求職
應聘職位：店面/陳列/展覽設計：室內專賣店設計，店面/陳列/展覽設計：，平面設計師：
工作年限：3職稱：初級
求職類型：全職可到職日期：隨時
月薪要求：--3500希望工作地區(qū)：廣州,佛山,深圳
工作經歷
公司性質：私營企業(yè)所屬行業(yè)：家居/室內設計/裝潢
擔任職位：展示方案設計師
工作描述：熟悉展柜施工工藝、施工流程、施工檢驗標準以及各類材料、五金配件;
工作職責：
1、完成訂單效果圖及施工圖設計;
2、負責制定生產計劃并協(xié)調執(zhí)行;
3、根據項目訂單需求制定項目預算并下達采購計劃;
4、制定設計部的相關制度及團隊管理;
5、根據交貨期對物料及核心部件進行安全采購周期分析。
離職原因：
公司性質：中外合資所屬行業(yè)：服裝/紡織/皮革/鞋業(yè)
擔任職位：品牌戰(zhàn)略策劃部
離職原因：
公司性質：私營企業(yè)所屬行業(yè)：家居/室內設計/裝潢
擔任職位：展示設計師
工作描述：主要展覽設計.品牌si.企業(yè)vi.辦公環(huán)境.專賣店.品牌，專柜制作熟練使用autocad、photoshop、3dmax等相關軟件及良好的效果渲染表現(xiàn)能力。熟悉方案設計、方案深化、規(guī)范的施工圖繪制。
具備良好的溝通能力和文字表達能力，勤奮敬業(yè)、為人正直有責任心、有時間觀念、能按時完成設計方案。
離職原因：
公司性質：民營企業(yè)所屬行業(yè)：家居/室內設計/裝潢
擔任職位：設計員
工作描述：在雅迪公司就職期間為多家瑞士著名鐘表店做室內設計,對展示店室內設計工藝流程有一定的了解,對材料也有充分的了解.本人對平面設計軟件也很精通.
離職原因：
教育背景
畢業(yè)院校：廣州美術學院
專業(yè)一：環(huán)境藝術設計專業(yè)二：
起始年月終止年月學校(機構)所學專業(yè)獲得證書證書編號
語言能力
外語：英語一般粵語水平：一般
其它外語能力：
國語水平：良好
工作能力及其他專長
語言能力：通過大學英語二級考試，普通話標準達到國家二級乙等、能聽、說粵語。有良好的語言組織能力和文字表達能力。
計算機能力：熟練掌握3dsmax6/7、autocad、vr渲染、photoshop、coreldraw12、ai、freehang、windows操作系統(tǒng)以及word、excel、powerpoint、photoshop等多種常用軟件的應用。
知識&經驗：具有扎實的美術設計功底，以及豐富的創(chuàng)意能力。具有實際的發(fā)現(xiàn)所存在的問題和解決問題的能力，能夠根據在未來的工作當中遇到的`實際情況，做出正確的調整和改進。
溝通&協(xié)調：適應各種團隊的合作工作，具有良好的表達能力和領悟能力。能夠在未來的工作中通過良好而順暢的溝通，建立良好人際關系，協(xié)調組織內部關系，提高工作效率。
個人自我評價
吃苦耐勞、熱情大方、性格開朗、正直、為人誠懇、有主見，積極進取，耐心細心，善于溝通，樂于奉獻，具有較強的事業(yè)心、責任感、組織能力和團隊精神。
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美術學院畢業(yè)論文篇八
米開朗基羅、達芬奇、大衛(wèi)……這些譽滿全球的藝術家都是哪里畢業(yè)的?是什么樣的環(huán)境培養(yǎng)了這些藝術巨匠?下面小編就來為大家介紹一下世界四大美術學院吧!
佛羅倫薩美術學院被成為世界美術最高學府一點也不為過，作為世界美術學院的發(fā)源地，有著“世界美術最高學府”和“寫實主義大師匯集的皇家美術學院”之稱。在這里大師云集，佛羅倫薩美術學院的發(fā)展意味著世界美術史的里程碑，開創(chuàng)了美術教育先河，對歐洲文藝復興做出過巨大影響。
歷經過673年的洗禮，佛羅倫薩美術學院早已經譽滿全球，在這將近7個世紀的歲月里，佛羅倫薩美術學院匯聚了眾多大師，據統(tǒng)計，佛羅倫薩美術學院是世界上匯聚培養(yǎng)大師最多的美術學院，那么我們就來一一認識一下這些著名校友吧：
達芬奇：文藝復興三杰之一，歐洲文藝復興時期最完美的代表，代表作品有《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》等，是佛羅倫薩美術學院早期的教授。
米開朗基羅：文藝復興三杰之一，杰出的雕塑家、畫家、建筑師，代表作品《大衛(wèi)》、《西斯廷教堂天頂畫》、《最后的審判》和圣彼得大教堂圓頂，是美術學院的學生和美術學院的名譽院長、教授。
伽利略：人類科學發(fā)展史上的杰出科學家之一，美術學院科學學科教授。
提香：威尼斯畫派最重要的代表、世界著名的繪畫大師，被譽為“西方油畫之父”，美術學院教授。
弗朗西斯科：文藝復興時期杰出的繪畫大師。
詹博洛尼亞：文藝復興時期杰出的雕塑大師。
大衛(wèi)：繪畫大師，法國杰出畫家，拿破侖的御用畫師，教授，代表作品有《馬拉之死》《拿破侖加冕禮》等，曾任法國巴黎美術學院院長。
萊頓：繪畫大師，美術教育家，曾就讀于佛羅倫薩美術學院，后成為皇家美術學院的代名詞，曾任英國皇家美術學院院長。
瓦薩里：杰出藝術家，畫家，藝術史家，雕塑家，建筑師，代表作品有《名人傳》、《末日審判》，及建筑烏菲茲美術館。
安格爾：繪畫大師，法國古典主義畫派的旗手，代表作品《泉》。
莫迪格尼安尼：世界繪畫大師。
基亞：世界超前衛(wèi)藝術創(chuàng)始人。
巴黎美術學院，原法蘭西皇家美術學院，一家已有300年歷史的世界著名的美術學院。要追溯巴黎美術學院的歷史，堪稱輝煌。巴黎美術學院曾經是拿破侖等帝王的美術機構，當叫做法蘭西皇家美術學院，是被公認為全世界頂尖殿堂級的美術學院，世界四大美術學院之一。
巴黎美術學院在全世界的高等美術院校中影響巨大，其中對中國也影響也是十分的巨大，為中國培養(yǎng)了一批杰出的藝術大師，林風眠，徐悲鴻，吳大羽，劉海粟，吳冠中，趙無極，朱德群等都畢業(yè)于巴黎美術學院。世界級著名校友包括大衛(wèi)、安格爾、德拉克洛瓦、席里柯、弗朗索瓦·布歇、布格羅等等。
大衛(wèi)：繪畫大師，法國杰出畫家，拿破侖的.御用畫師，教授，代表作品有《馬拉之死》、《拿破侖加冕禮》等，曾任法國巴黎美術學院院長。
安格爾：繪畫大師，法國古典主義畫派的旗手，代表作品《泉》。
德拉克羅瓦：法國著名畫家，浪漫主義畫派的典型代表。他的畫作對后期崛起的印象派畫家和梵高的畫風有很大的影響。代表作品：《希阿島的屠殺》、 《自由領導人民》、《但丁之舟》。
席里柯：法國著名畫家，浪漫主義畫派的典型代表，代表作《梅杜薩之筏》。
弗朗索瓦·布歇：法國畫家、版畫家和設計師，是一位將洛可可風格發(fā)揮到極致的畫家。曾任皇家首席畫師。
布格羅：法國畫家，法國19世紀上半葉至19世紀末法國學院藝術繪畫的最重要人物。
原來是俄羅斯皇家美術學院，作為俄羅斯美術教育的最高學府，同樣培養(yǎng)出了許多世界知名美術家，世界著名的四大美術學院排名第四。從該校學院畢業(yè)的學生均有較高的油畫、風景畫、繪畫、雕刻、藝術鑒賞的藝術專長。中國中央美術學院中有不少專家和講師教授是從該校畢業(yè)的，該校在中國乃至世界有較廣泛的知名度。
245年的建校歷史，列賓美術學院是現(xiàn)今世界唯一一所保守的美術學院，學院人體結構一直是課業(yè)重點，世界級著名畫家—列賓，克拉姆斯柯依，蘇里柯夫，希施金，波連諾夫，瓦斯涅佐夫，謝洛夫，伏魯別里，費欣畢業(yè)于此。
原來是俄羅斯皇家美術學院，作為俄羅斯美術教育的最高學府，同樣培養(yǎng)出了許多世界知名美術家，世界著名的四大美術學院排名第四。從該校學院畢業(yè)的學生均有較高的油畫、風景畫、繪畫、雕刻、藝術鑒賞的藝術專長。中國中央美術學院中有不少專家和講師教授是從該校畢業(yè)的，該校在中國乃至世界有較廣泛的知名度。
245年的建校歷史，列賓美術學院是現(xiàn)今世界唯一一所保守的美術學院，學院人體結構一直是課業(yè)重點，世界級著名畫家—列賓，克拉姆斯柯依，蘇里柯夫，希施金，波連諾夫，瓦斯涅佐夫，謝洛夫，伏魯別里，費欣畢業(yè)于此。
英國最高美術學府，自從1768年成立以來迄今已有244年，不僅歷史悠久而且人才輩出，為培育世界繪畫、雕刻、建筑藝術英才做出了巨大貢獻。
學院的中心有著一個強烈的信念：基于project的教育，面對面地教授和專業(yè)的指南。一個以這些途徑鼓勵畢業(yè)生“找到他們自己的聲音”的信念。英國皇家美術學院引領了拉斐爾前派，著名校友包括雷諾茲、庚斯博羅、羅塞蒂、米萊斯和亨特。
雷諾茲：英國18世紀偉大的學院派肖像畫家，英國皇家美術學院首任院長。
庚斯博羅：英國肖像畫家和風景畫家，代表作品：《藍衣少年》。
米萊斯：著名畫家，拉斐爾前派最重要的代表，代表作品《奧菲麗亞》、《赦免狀》、《鴿子返回方舟》和《盲女》。
羅塞蒂：著名畫家，拉斐爾前派代表人物，拉斐爾前派藝術向唯美主義傾向轉變的領導人物。
美術學院畢業(yè)論文篇九
級,是廣美雕塑系恢復五年制教學后的第一屆畢業(yè)生,也是劃分專業(yè)方向后的`第一屆畢業(yè)生.他們曾為此困惑、迷茫甚至怨憤不已,五年制與四年制在課程設置上的過渡,劃分專業(yè)方向后教學上的不斷調試,這些都使他們的學習受到一些影響,但也許正因如此,他們最終是成功的.
作者：吳雅琳作者單位：廣州美術學院雕塑系刊名：雕塑英文刊名：sculpture年，卷(期)：“”(5)分類號：關鍵詞：
美術學院畢業(yè)論文篇十
摘要：在當今小學美術教學中，存在著諸多問題。我們應當在教學中運用多種教學手段和方法，因材施教，激發(fā)學生的學習興趣，增強學生的自信心，培養(yǎng)兒童創(chuàng)造力和審美能力，使兒童身心得到全面發(fā)展。
關鍵詞：小學美術教學問題對策
縱觀歷史，中國美術教育一直采取灌輸式的教育方法，要求學生根據教師的示范進行描繪或制作，不注重調動學生的學習積極性、主動性和創(chuàng)造性。于是，有些美術教師就采取放任式的教學方法一味地讓學生自主學習，卻不進行引導及必要地示范，導致學生無法掌握基本技法，使學生一直停留在“涂鴉”階段，從而對自己失去信心，對美術喪失興趣。還有一些教師喜歡用一個主題競賽性游戲貫穿整個教學過程，學生易投入，但比賽環(huán)節(jié)時間壓力大，多數(shù)學生很難有時間和空間思考、理解、感受和表現(xiàn)。而且評比的優(yōu)勝者大多集中在班級中幾個有美術特長的同學身上，會挫傷多數(shù)學生美術活動的積極性，使部分學生失去對此學科的學習興趣。小組合作往往流于形式，有些不需要合作的內容卻采用了分組合作的方式，而降低了教學效果。
因此，美術教育教學并不簡單，它是一門專門的學問。要堅持面向全體學生的教學觀，營造寬松的學習氛圍，創(chuàng)建愉悅課堂。遵循學生的成長規(guī)律、審美規(guī)律和美術學習規(guī)律，讓美術課更符合學生的口味，讓學生有效掌握基本的美術知識和技能，靈活運用多種教學方式，讓美術課更加豐富多彩。
一、運用多種方式激發(fā)學生的學習興趣
(1)教師在教學過程中可利用有趣的小故事、小謎語等方法激起學生高漲的情緒和學習的強烈欲望。尤其是低年級學生，熱鬧的節(jié)日、開心的聚會、難忘的旅游、豐富多彩的活動、激烈的比賽都能給他們留下深刻的印象，都是他們畫畫的好素材。老師要善于利用這些因素調動孩子們創(chuàng)作的積極性。因此，教師在每節(jié)新課導入上要力求新穎、奇特和趣味。
(2)在教學中要注重教學內容難易適中，要與兒童已有的能力水平相當，便于學生認識理解，同時也能喚起學生的好奇心和探究心。經過一定程度的思考之后，頭腦中呈現(xiàn)出一個新的課題，由此產生完成新課題的愿望，興致勃勃地投入美術活動中去。另一方面，新課題向兒童展示了更為廣闊的探索空間，為完成新的課題，兒童將更大程度地挖掘、組合、發(fā)揮自己的能力。當新課題完成時，學生獲得由緊張到松弛帶來的快感和充分發(fā)揮自己能力的滿足感，同時也給學生帶來自我肯定和他人的肯定。這些都有助于兒童美術活動自信心的形成及增長，構成進一步接受挑戰(zhàn)的內在動力。學生在自然狀態(tài)的游戲活動中，因表達的需要，會自發(fā)地開始美術活動，并對美術產生興趣。教師應注意觀察學生萌芽狀態(tài)中的興趣，保持它，引導它，發(fā)展它。隨著學生年齡的逐漸增大，日常自然環(huán)境的影響不能滿足他們發(fā)展的需求。教師應有意識地向學生展示新的領域，開闊其視野。比如，學生之間互相激勵、互相合作、參觀畫展等都會增添學生美術活動的積極性，使學生學習興趣持久。
(3)營造寬松的心理環(huán)境，讓學生在心情良好的狀態(tài)下學習。教師在教學過程中可以采用多畫種相結合的教學方式，比如鉛筆淡彩、水墨畫、線描畫、剪紙、版畫等等，讓學生有選擇余地，以提高孩子們畫畫的興趣。
二、面向全體，因材施教
尊重每一個學生學習美術的權利，關注每一個學生在美術學習中的表現(xiàn)和發(fā)展，做到因材施教，有針對性地采取教學方法和手段，力爭讓每一個學生學有所獲。我們都知道學生的能力水平存在很大差異，他們在各個領域的發(fā)展速度也是參差不齊的，我們必須理解并幫助他們以適合自己的速度向前發(fā)展。在每次活動中，我們都會發(fā)現(xiàn)，總有一些孩子跟不上趟，有的膽小，不肯參加活動;有的內向，不愿開口;有的我行我素。我們在教學過程中不能一刀切，要求每個學生達到同樣的高度，在活動中我們應該分層次對學生進行指導，以促進每個學生在原有的基礎上得到提高和進步。例如：畫樹，對于表現(xiàn)能力強的學生，不只是表現(xiàn)單獨一棵樹，而要鼓勵他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造能力，表現(xiàn)出前景的樹、中景的樹及遠景的樹，表現(xiàn)出一個較為豐富的畫面;而對表現(xiàn)能力較差的學生就要降低要求，重點畫出樹的形態(tài)即可。
另外，教師還要因地制宜，靈活地運用當?shù)氐拿佬g教育條件，積極開發(fā)當?shù)孛佬g文化資源，開發(fā)具有適應性的美術教學方法和手段，充分地利用身邊和周圍的東西實施教學。比如用廢舊的塑料瓶、廢舊布料做手工。
三、注重賞識教育，增強自信心
繪畫活動是孩子們較喜歡的活動，也是發(fā)展孩子想象力、創(chuàng)造力的有效手段，然而怎樣充分利用繪畫活動促進小學生個性的發(fā)展呢?傳統(tǒng)的少兒繪畫是以訓練技能技巧為主的范畫教學，這種教學不要求孩子開動腦筋，只要求他們按照教師的畫法、步驟臨摹，這種弊端是顯而易見的。因此美術教師應向學生鋪展一個充分的、自主的、全面的活動空間，渲染一個有利情感投入、情感期待的教學氛圍。
(1)兒童有著豐富的想象力、創(chuàng)造力，教師要充分認識和利用。要理解童心，從兒童的角度去欣賞，不求完美。應注意發(fā)現(xiàn)畫面上每一根線條、圖形、色彩所能傳達的思想和情感，贊賞兒童的點點滴滴創(chuàng)造，并提供機會讓他們進行分享、交流，使他們有更多溝通。如展覽他們的作品讓他們互相欣賞、互相評價，同時提高了孩子們的評價能力;還可以及時反饋孩子的進步，請家長采用適當?shù)姆椒í剟詈⒆?，使孩子得到滿足，產生快感，受到激勵。
(2)以鼓勵為主，重視評價。表揚對于學生來說是一種肯定，使他們更有勇氣，更有信心。評價的目的不是為了贊美孩子們的技藝精湛與否，而是激勵他們自我探索和創(chuàng)新的精神。評價兒童作品要靈活處理評價方式，每個孩子都有自己獨特的個性，他的畫也有與眾不同的特點，有的作品只有他自己看得懂、說得清，因此，教師在評價學生美術作品時要尊重他們，善于發(fā)現(xiàn)他們作品中的優(yōu)點、特色，表現(xiàn)出接納、贊許的態(tài)度，只有這樣才可能和孩子溝通。
四、巧用電教媒體教學發(fā)展學生的創(chuàng)造力
電教媒體的運用會使學生美術活動更為生動有趣，有利于發(fā)揮教師在教學中的主導作用。首先可以為學生提供素材，向他們展示和揭示所要表達的內容?？梢杂脤嵨锿队暗男问秸故荆@樣有利于課堂教學的及時反饋，可以提高學生的學習積極性，使大部分學生受益。對于學生創(chuàng)作作品不足的地方，教師可在實物投影上作示范。
教師要靈活運用計算機和網絡進行教學，并積極運用數(shù)碼設備。例如運用實物投影來展示學生的作業(yè)，引導學生進行細致入微的觀察。另一方面，學生可以利用計算機來搜索美術信息，開闊視野，提高審美能力，通過網絡展示作品進行交流。學生的創(chuàng)造力常常是美術老師的困惑，創(chuàng)造力是指以一定的知識信息為基礎，在心理活動的最高水平上達到最高實踐活動水平的綜合能力。創(chuàng)造力不是憑空得來的，需要良好的教學環(huán)境、氣氛、創(chuàng)作情境和內容。教師要提供大量的創(chuàng)作素材，豐富孩子的知識經驗，積累更多的認知。經過這些積累然后再經過選擇加工、重組排列，就能創(chuàng)造出千變萬化的形象來。這些都有助于引發(fā)孩子們的創(chuàng)造力。兒童畫創(chuàng)作是綜合能力的具體體現(xiàn)，如果學生沒有豐富的感性材料，就不可能畫出豐富多彩的畫來。適當運用直觀的多媒體教學，在不需要說教的情況下，用獨特的情感震撼學生的心靈，能使他們內心深處受到感染，從而提高孩子們美術活動的情趣。
參考文獻
[1]楊景芝.美術教育與人的發(fā)展[m].人民美術出版社，.
[2]中國美術教育[m]..
[3]美術課程標準[m]..
美術學院畢業(yè)論文篇十一
基本信息。
姓名：
曹美英。
性別：
女
出生日期：1983年09月12日居住地：長沙市
工作年限：一年以上戶口：湖南。
目前年薪：
2-3萬人民幣。
地址：
郵編：
410000。
電子郵件：
meiyingcao88@。
移動電話：
086-15974152919。
自我評價。
最大的優(yōu)勢是個人感染力和影響力：同事朋友都因我內心的熱情快樂的感染而受激勵，最讓自己滿意的真誠的溝通和表達力。
自接觸師范美術專業(yè)后，有多次的培訓講師油畫教師美容形象顧問銷售督導的`工作經歷。
美術學院畢業(yè)論文篇十二
*姓名：
*性別：
*出生年月：
*身份證號碼：
現(xiàn)工作單位：
*從事的專業(yè)崗位：
*最高學歷：
*專業(yè)。
（請?zhí)顚懩膶I(yè)名稱）：
畢業(yè)院校：
畢業(yè)時間：
外語語種：
外語水平：
計算機水平：
學習培訓經歷：(填寫時間、學?；蚺嘤枡C構、專業(yè)或增設內容、獲何證書等，從大學開始)。
*工作經歷：
(填寫時間、單位、崗位、獲得的業(yè)績等)。
應聘職位：
*聯(lián)系電話。
（區(qū)號+電話號碼）：
手機：
*郵箱：
通訊地址：
郵政編碼：
美術學院畢業(yè)論文篇十三
1、樹立“大美術”觀念，將審美教育融注于一切美術教育活動之中。采用開放式的素質教育，以廣義的美育思想指導學校、家庭和社會的美育活動，發(fā)揮多種美術教育要素、形態(tài)和范圍的綜合功能，形成美育的總體效應。
2、加強美術教研，促進美術教改。面向未來和世界，著眼于全面發(fā)展，廣泛深入地探究中小學美術教育的內外因素，結合時代和學生主體特征因材施教；加大教改力度，探索出一條適應個體和社會、有特色的中小學美育新路。
3、優(yōu)化內容，改進方法，注重過程。首先以基儲應用和審美為前提，刪縮一些功能單一、難度不適的重復、生僻的教學內容，發(fā)揮地方教材優(yōu)勢，增設一些功能顯著、有時代特色的新內容。其次，教學方法力忌盲目隨意的純技術教育和純欣賞教育，而求講練結合、欣賞和創(chuàng)作結合、理論和實踐結合，提倡現(xiàn)代化教學手段的綜合運用。
4、建立并完善中小學美術教育過程和結果的評量標準和展賽機制。教育過程和結果的評量和展賽，是衡量教育成效的重要手段，并能由此促進教育目標的實現(xiàn)。不能僅僅采用忽略主體創(chuàng)造和審美情意表現(xiàn)的、強調美術學科智能的外在的規(guī)范性評量規(guī)則，也不能只注重片面合混的、強調自我表現(xiàn)的內在的感覺式評量規(guī)則，而應建立一套以學生全面均衡發(fā)展為價值取向并兼顧形式、內容、思想、藝術和主體因素的，從自覺性、審美能力和造型能力三方面進行評量的標準和實施機制，以促進美術之審美教育的健康發(fā)展。
二十一世紀是一個希望、困惑、機遇、挑戰(zhàn)并存的世紀。新世紀的教育對教師提出了更高的要求，傳統(tǒng)守舊的知識、思想和教法已跟不上時代的要求了，其制勝的法寶是：在學習的過程中不僅要有量的增加，還要有面的擴展；備課時既要吃透教材，又要不斷思考、創(chuàng)新，甚至超越教材。
美術學院畢業(yè)論文篇十四
隨著我國課程教學改革的逐步推進，素質教育背景下的小學美術教育應該重視教學工作的有序推進，在穩(wěn)步發(fā)展中實現(xiàn)教學工作質量的提高。我國教育部在《中國教育改革和發(fā)展綱要》中明確指出：“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在于老師”。在新課改目標下，要更加重視小學美術教學工作中具體方法的科學性展開，在推行小學課程教育中進行美術教育改革工作十分必要。本文根據素質教育背景下小學美術教學工作的特點展開探討，提出幾點有利于小學美術教學內容深化發(fā)展的可行性措施。
素質教育；小學美術；教學工作；具體方法。
在進入21世紀以后我國對內改革速度加快，對外開放的格局也不斷加深，由于經濟發(fā)展速度推進比較快，社會教育的各個方面都在面對現(xiàn)代化方向轉變。在義務教育發(fā)展的過程中，廣大學生群體的精神要求不斷豐富，對于適合學生成長和發(fā)展的教學模式的需求不斷加深。但是，由于我國的小學美術教學工作并沒有實現(xiàn)和學生能力需求的同步發(fā)展。因此，為了實現(xiàn)現(xiàn)階段小學教育領域的繁榮和教學手段的革新，我國的小學教育事業(yè)必須要進行更加深入的改革和更加具有針對性的制度創(chuàng)新。
在素質教育背景下推行小學美術教學，重點是要培養(yǎng)學生對于美術課程的興趣。教育學界有一種理念：“興趣是最好的老師”。在教學活動中可以推行階梯型難度講學方式，在素質教學觀念背景的影響下，教師應該淡化美術課程考試的相關要求。而是重視學生實際能力的發(fā)展與提高，通過適當放緩教學的節(jié)奏，易于學生加深對于小學美術課本中相關藝術畫作內容的感受和理解，有助于展開小學生藝術欣賞能力的塑造和培養(yǎng)工作，從而加強對于小學生的情感世界的陶冶工作，提高小學生在課堂學習和課外活動中“發(fā)現(xiàn)美”和“創(chuàng)造美”的能力，實現(xiàn)學生德、智、體、美、勞多種能力的綜合發(fā)展需要。
在素質教育背景下，開展小學美術教學工作，重點要進行對于學生的表揚和鼓勵，有利于調動學生“比”、“學”、“趕”、“幫”、“超”的學習美術課程積極性。學生展示自己的作品，可以得到大家的肯定，大家的美術創(chuàng)作水平和表達能力能夠在氣氛熱烈的教學活動中得到整體性的提高。除了采用情景式美術繪畫活動教學模式，教師在素質教育背景下推行小學美術教學還可以采用“音樂”、“文學”感染的方法，加深學生對于美術作品的理解，從而真正實現(xiàn)學生對于藝術創(chuàng)造學習興趣的專注提高。在講解羅中立著名的畫作《父親》時，教師可以配合播放音頻材料同名曲《父親》，在講解的過程中，通過培養(yǎng)學生的藝術想象力能夠實現(xiàn)藝術作品的表現(xiàn)張力增加。
（一）重視培養(yǎng)學生的美術想象力和運用能力。
在日常的小學美術課程教學活動中，教師一定要根據小學生感性思維能力比較強的特點，在教學活動中，重視培養(yǎng)學生的想象力，提升學生在生活中運用美術的能力。以《小蝌蚪找媽媽為例》，在素質教育背景下，美術教師可以利用多媒體手段開展豐富多彩的教學活動。在教學活動中，教師可以向學生進行教學片的展示活動，學生在觀看了“小蝌蚪”們尋找“青蛙媽媽”的視頻材料之后，可以安排學生討論“青蛙”和“蝌蚪”的關系。通過動畫作品切入的手段，讓學生積極開動腦筋思考“小蝌蚪”在尋找的過程中可能會出現(xiàn)的場景。
（二）開展個性化教育，體現(xiàn)教學活動的“生動活潑”
小學美術教學作為基礎教育中的重要環(huán)節(jié)，應該在個性化教育中，實現(xiàn)教學水平的穩(wěn)定和素質教育改革目標的穩(wěn)步推進。在鍛煉學生的美術技能過程中，應該通過基礎知識教學和科學教學內容編排，激發(fā)學生學習小學美術的熱情。為了在九年義務教育的過程中體現(xiàn)出美術教學“生動活潑”的教學模式特點，教師可以采用擬人化的教學方法。把學生分成三個學習小組，讓學生先通過討論，然后自由發(fā)揮，進行角色扮演，三個小組的學生分別扮演“小蝌蚪孩子”、“荷葉叔叔”和“青蛙媽媽”，進行情景劇的表演，在對話的過程中，讓學生對青蛙這種常見動物的頭部、四肢和大體軀干部分的形態(tài)特征有重點的把握，利于課程學習活動中的繪畫活動展開。
（三）針對學生的學習興趣進行能力挖掘。
可以針對學生的學習興趣進行挖掘，讓學生在課堂的小學美術教學的過程中，找到自己的繪畫方向。自己挑選出喜愛的角色進行繪畫活動。學生可以選擇畫“一條腿、全身漆黑的小蝌蚪”，也可以選擇畫“四條腿、全身褐綠，三角形頭部的青蛙”，也可以選擇畫“玉盤狀、通體碧綠的荷葉。”在繪畫活動中，教師通過ppt圖片展示，可以為學生提供幾幅優(yōu)秀作品讓學生參考。同時，鼓勵學生按照自己的想象，對小蝌蚪找媽媽過程中遇到的情景進行藝術化的加工。最后，教師可以通過綜合評比活動評出優(yōu)秀作品，讓學生投票和打分，選出本節(jié)課時中在畫幅立意、筆畫和線條表達中最出色的作品。
隨著素質教育改革活動的有效推進，我國在小學美術教學方面應該更加重視課程教學方式的轉變工作。我國的新課標小學美術教育計劃中指出“以人為本，張揚個性”，在教學活動中應該更加重視教學手段的合理運用，科學地編排課程教育目標，在教學方法改革的過程中重視學生“審美能力”、“表達能力”的提高。
[2]陳彤光。淺析美術教學在農村小學素質教育中的重要性與現(xiàn)狀思考[j]?？茖W大眾（科學教育），2015,02:105.
[3]趙亞男。對于當前我國義務教育階段小學美術教學現(xiàn)狀的研究[j]。藝術科技，2015,03:267.
美術學院畢業(yè)論文篇十五
行進中的凝思一年一度的畢業(yè)創(chuàng)作如四季更疊一般,以一種它所特有的承載重量(學生個人的追求及教學單位的主張)呈現(xiàn)在觀者面前,這些作品在反映學生個體對于當前創(chuàng)作的一種思考與映射的.同時,也非常清晰地體現(xiàn)出了學所處的地域與學校的思想傾向和教學主張.
作者：鮑海寧作者單位：魯迅美術學院雕塑系刊名：雕塑英文刊名：sculpture年，卷(期)：2009“”(5)分類號：關鍵詞：