總結是一種思維的整理和歸納過程，可以幫助我們更好地理清思路和提煉核心要點。總結時要理性客觀，不要帶入太多主觀情感。歡迎大家瀏覽以下總結范文，相信它們能給大家?guī)硇碌乃伎己蛦l(fā)。
小學雙減工作心得篇一
“雙減”減輕了學生的作業(yè)負擔，減輕了學生的校外培訓負擔，但同時也給學校和教師帶來了更多的.挑戰(zhàn)?！半p減”政策實施以來，我校在三個方面的做法取得了一定的成效：實現(xiàn)課堂增效、嚴格作業(yè)要求、課后分層服務。
課堂教學是學校教育的主陣地，雙減”的前提是課堂增效，課堂增效的起點是教師對課標、教材研讀、把握、執(zhí)行，教師要做課標忠實執(zhí)行者，教材創(chuàng)造性解讀、使用者。這就要求教師腦中有“綱”(課程改革綱要)、胸中有“標”(課標)、腹中有“書”、目中有“人”、心中有“法”、手中有“技”。教師要有“不是教教材，而是用教材教，用課標教”的意識。關注從學科教學意識到課程意識轉變，關注校本課程開發(fā)與實施，關注學校整體課程體系建構與推進。
雙減”政策下，對學校對教師提出了更高的要求：
1.教師應教盡教，學生應學盡學。在課堂上讓學生吃飽吃好，充分提高課堂效率。
2.優(yōu)化教學模式，提高教學效益。通過各種形式的教研活動，提升教師教學水平。
3.以生為本、以學定教。課堂上所有的教學活動和信息化手段都是為教學服務的，無論用什么方法教都不能偏離教學目標。
4.讓英語教學生活化，改變學生會答題不會會話，會閱讀不會寫作，能聽懂不能交流的現(xiàn)狀。
實現(xiàn)課堂增效，需要滿足“四有”條件：有精準的教學目標;有合理的教學方式;有愉悅的教學氛圍;有實在的教學效果。教師們會繼續(xù)借助學校的教研常規(guī)工作，推進教學改革，提高課堂實效，優(yōu)化作業(yè)設計。
作業(yè)是學校教育教學管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學活動的必要補充。學校在作業(yè)管理方面措施如下：
1.完善作業(yè)管理制度。
制定了作業(yè)精編制度，作業(yè)布置公示制度，作業(yè)檢查制度和考評細則，并納入量化管理。
2.加強考核確保落實。
根據(jù)作業(yè)管理制度和考評細則，每周檢查作業(yè)布置、批閱和學生完成情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，及時整改。
3.合理調(diào)控作業(yè)總量。
嚴格按照學校制度，合理調(diào)控學生書面作業(yè)總量，書面作業(yè)完成時間不超過90分鐘，充分利用課后延時服務時間，讓學生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。
4.精心設計分層布置。
我校要求任課教師依據(jù)學習內(nèi)容，精心設計作業(yè)，做到分類、分層布置作業(yè)，鼓勵彈性和個性化作業(yè)。同時將家務勞動、綜合實踐及體育活動等納入家庭作業(yè)內(nèi)容，增強了學生學習的積極性和動手動腦能力。
5.規(guī)范作業(yè)批改。
根據(jù)作業(yè)管理制度，老師對作業(yè)進行全批全改，批改標志正確規(guī)范、評語恰當，記錄詳實。精準分析作業(yè)中存在的問題，采取集體講評、個別講解等方式及時反饋，促進學生學業(yè)提升。
6.強化作業(yè)分類指導。
根據(jù)個體補償與提升計劃，利用課后服務時間，對學習有困難的學生加強幫扶，對學有余力的學生給予指導，為學生順利完成作業(yè)提供必要的幫助。
學校把作業(yè)的檢查與評價展示相結合，不斷挖掘優(yōu)秀成果。還舉行“學生優(yōu)秀作業(yè)展覽”，共展出二百余本作業(yè)。同學們看到優(yōu)秀作業(yè)時，都被震撼了：清新娟秀的字跡、標椎的書寫格式、錯題的規(guī)范訂正……都給同學們留下了深刻的印象。通過班級和學校作業(yè)展覽，書寫規(guī)范、正確率高、獲優(yōu)次數(shù)多、訂正認真的作業(yè)成為大家的榜樣。學生作業(yè)規(guī)范化管理初見成效，真正達到減負增效的目的。
為了全面落實“雙減”工作，我校深入調(diào)研學生的興趣和家長的需求，開設了豐富多彩的集體活動和延時托管。
1、集體活動豐富多彩。
校園是學生參與體育運動與特色教育的關鍵場所。讓學生能運動、會運動、愛運動，發(fā)展特色素質(zhì)教育，是我校豐富的課后服務內(nèi)容之一。根據(jù)學校場地和師資情況，目前我校開設了乒乓球、排球、籃球、健美操、舞蹈、繪畫、書法、象棋、快板、校園之聲、英語口語11個社團。學生人人參與，每人報一個社團。各項目負責老師學期初制定社團活動計劃及周課時計劃，每周三開展一次活動，寫好集體活動教案及活動記錄。
2、課后服務分層輔導。
學校要求任課教師，利用課后服務時間，對當天作業(yè)中集中出現(xiàn)的問題進行講解和分析，對學生需訂正的作業(yè)進行面批和個別輔導，不僅減輕學生的課業(yè)負擔，還能及時解決難題，基本能做到當天的問題當天解決。
如英語組：采用分層輔導模式，既解決了學優(yōu)生“吃不飽”的問題，又解決了學困生“吃不了”的問題。實施分層輔導，老師把激勵帶進課堂，把信任的目光投給每一個學生，使學生充滿自信，并營造出一種和諧的課堂氛圍。優(yōu)等生在教師的帶領下，完成更高層次的學習任務，提升思維能力；中等生查缺補漏夯實基礎提升能力。潛能生識記知識要點。
再如數(shù)學組：關注智優(yōu)生和薄弱學生，在智優(yōu)生已經(jīng)完成基本作業(yè)的前提下，進行一定的拓展式教學，給予學生思考的時間和討論的空間，教師根據(jù)學生情況做一定的引導和提示。在智優(yōu)生思考問題的同時，教師也可以針對薄弱學生在學習中出現(xiàn)的困難分批進行有針對性的輔導，從而完成同一個課堂內(nèi)的分層教學，使得每一位學生在課后服務中都有所提高。
分層輔導讓學習薄弱的學生重建自信，激勵他們直面自己的困境迎難而上。有了奮斗目標，有了學習動力，同學們學習起來不枯燥，不反感。因材施教，有的放矢，使所有學生積極地參與到學習中來。激發(fā)了學生的學習能動性，主人翁意識，收到不同層次同學的喜愛。
就開學近2個月的實施效果看，課后服務分層輔導，受到了學生的歡迎。智優(yōu)生愿意在這個時間段進行一些拓展性知識的探究，而利用這個時間段對薄弱學生的薄弱環(huán)節(jié)，尤其是作業(yè)訂正中出現(xiàn)的困難進行指導，對薄弱學生攻克教學難點有一定效果。
做好雙減工作是一項長期任務，系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會聯(lián)動，同向發(fā)力，我將進一步加大“雙減”力度，樹立正確的育人觀，加強家校合作，加大宣傳力度，把“雙減”工作落到實處。
小學雙減工作心得篇二
體質(zhì)健康測試工作，每年9月份都會有，今年特殊原因，會有所推遲，但是也會即將到來，在此我們做了充分考慮與準備，如在原有的工作經(jīng)驗之上，繼續(xù)優(yōu)化體質(zhì)健康工作方案。
1、加強宣稱，讓學生家長早知道，早重視。現(xiàn)已通知到各班學生。
2、早開展，開學初體育組通過教研會已經(jīng)正式把體質(zhì)測試工作確定為了近期的重點工作。
3、組織好測試。
4、按時按點做好數(shù)據(jù)上傳工作。
5、做好數(shù)據(jù)分析等反饋工作。
體質(zhì)健康測試工作是一項全校性的重要工作，關系到學校的考核、榮譽等重要問題，所以在此也希望各位老師能夠在此期間幫忙、協(xié)助大家一塊把這項工作做好、做實，讓各級部門與學生和家長都能滿意。
小學雙減工作心得篇三
在教育領域，“雙減”是一個熱門的話題，也是近年來政府和教育部門不斷努力推動的一項教育改革。而作為語文教育的基礎學科，小學語文“雙減”工作也是不可忽視的一環(huán)。本文將從教學目標的針對性制定、多元化教學方法的應用、立體化評價體系的建設、家校合作的有效推進以及教師專業(yè)發(fā)展的重要性等幾個方面，分享我的心得體會。
二、教學目標的針對性制定。
在小學語文“雙減”工作中，我深刻認識到教學目標的針對性制定是至關重要的。每個學生的學習能力和語文水平都不盡相同，因此，我們不能簡單地將整個班級作為一個整體來安排教學內(nèi)容。相反，我們應該根據(jù)學生的特點和需要，制定具體的教學目標，幫助學生在課堂上取得更好的進步。例如，在閱讀理解方面，我發(fā)現(xiàn)有些學生遇到困難的原因并不是理解能力的問題，而是詞匯量不夠。因此，我針對這一問題制定了提高學生詞匯量的教學目標，并采取了一系列有針對性的教學方法，如背誦和擴展詞匯。
三、多元化教學方法的應用。
在小學語文“雙減”工作中，我們需要靈活運用多元化的教學方法，以提高學生的學習興趣和參與度。傳統(tǒng)的教學方法可能會使學生感到枯燥和乏味，難以激發(fā)他們的學習動力。因此，我們可以嘗試使用一些新穎的教學方法，如故事引導法、游戲化教學等，來激發(fā)學生的興趣，使他們更加積極主動地參與到學習中來。例如，在教授課文時，我會通過講故事的方式來吸引學生的注意力，使他們更容易理解課文內(nèi)容。此外，我還經(jīng)常組織一些小組活動和討論，讓學生們能夠相互合作，共同解決問題，提高他們的學習效果。
四、立體化評價體系的建設。
在小學語文“雙減”工作中，評價是一個不可忽視的環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的評價體系主要依賴于筆試和作文，容易造成學生的壓力過大，有些學生會因為考試成績不理想而對語文產(chǎn)生抵觸情緒。因此，我們應該建立一個立體化的評價體系，充分發(fā)揮學生的主體性和創(chuàng)造性。我嘗試過一些新的評價方法，如口頭表達和課堂表現(xiàn)的評價，讓學生們能夠更好地展示自己的語言能力和思維能力。此外，我還注重對學生的實際操作能力進行評價，將學生的書法、朗誦等方面的表現(xiàn)納入評價范圍，全面評價學生的語文能力。
五、家校合作的有效推進。
在小學語文“雙減”工作中，家校合作是非常重要的一環(huán)。家長是學生的第一任教師，在學生的語文學習中發(fā)揮著重要作用。因此，我們應該主動與家長進行溝通，建立良好的合作關系。我會通過家長會、家校溝通冊等途徑，向家長傳遞學生的學習情況，并與家長共同探討如何幫助學生提高語文成績。同時，我也鼓勵家長多關注學生的語文學習，給予他們更多的支持和鼓勵。在學生的家庭環(huán)境中，如何培養(yǎng)良好的學習習慣和語言表達能力，是家長和教師共同關注的問題。
六、教師專業(yè)發(fā)展的重要性。
在小學語文“雙減”工作中，教師的專業(yè)發(fā)展是至關重要的。語文教育是一個不斷更新的領域，我們必須不斷提高自己的教學素質(zhì)和教育理念。因此，我會參加相關的培訓和學習，不斷更新自己的教育觀念和教學方法。同時，通過與其他教師的交流和合作，我們可以相互借鑒經(jīng)驗，共同進步。我也會不斷反思自己的教學方法和效果，不斷調(diào)整和改進，以提高教學的質(zhì)量和效果。
總之，在小學語文“雙減”工作中，我們需要不斷研究探索，總結經(jīng)驗，不斷調(diào)整和改進教學方法，提高學生的學習興趣和參與度。同時，我們需要建立立體化的評價體系，充分發(fā)揮學生的主體性和創(chuàng)造性。此外，家校合作和教師專業(yè)發(fā)展也是推動小學語文“雙減”工作的重要環(huán)節(jié)。只有通過全體教師的共同努力，我們才能夠取得良好的教學效果，讓學生們在語文學習中獲得全面發(fā)展。
小學雙減工作心得篇四
要向課堂要質(zhì)量，努力提高學生課堂學習的效率，通過課堂教學這一環(huán)節(jié)切實地給學生進行減負。新課標的一個重要精神就是要把課堂時間還給學生，這就決定教師的講只能是精講。要達到精講，我認為就必須做到一課一得或兩得，不可貪多求全。每篇課文值得探討的知識點很多，但不可能做到面面俱到，就要抓住教學重點，大膽地裁剪取舍。要改進課堂教學，提高教學效率，我個人覺得要做到五條：
(一)是精心備課。在深鉆課標和教材的基礎上備課，做到備過程、備語言、備板書、備習題、備教具。
(二)是減少時間損耗。要求學生課前作好上課準備，合理提高課堂密度，增加教學信息量，濃縮教學語言，精簡板書，提高教學效率。
(三)是改變課堂結構，達到講、練、查結合，知識點落實，體現(xiàn)精講精練。
(四)是充分利用先進的教學技術。通過投影等多媒體作用于學生各種感官，以增加直觀性和形象性，增加信息傳輸量，提高學生儲存記憶的速度、效率。
(五)是對后進生實行及時的輔導。
多一些開放作業(yè)。以開放性的作業(yè)提高和改善學生的思維，通過解放和開發(fā)學生思維以達把學生從枯燥煩悶的作業(yè)中解脫出來的目的。在學習課文之后，為了讓學生們理解的更透徹，應立足于教材又超越教材，讓他們查找有關作者的資料及時代背景，拓展閱讀相關的文章，要讓學生學得輕松愉快，不感到繁重枯燥。在教學過程中要受用的練習，使學生的學習過程變得生動有趣，讓他們在不知不覺中就把學習任務完成。
小學雙減工作心得篇五
怎樣才能真正做到給小學生“減負增效”，要實現(xiàn)“減負增效”我得到的體會有以下幾點：
切實做到“減負增效”要推進素質(zhì)教育，真正實施“減負增效”，就必須想方設法地調(diào)動學生的積極性，讓學生經(jīng)歷學習過程，恰當?shù)貏?chuàng)造良好的學習環(huán)境。
提高課堂40分鐘的效率，培養(yǎng)學生的能力。俗話說得好，教師要給學生一杯水，自己應有一桶水。現(xiàn)在，知識信息正高速發(fā)展，教學技術不斷更新。教學手段更是不斷變化和創(chuàng)新，具有其先進性。所以教師也應該不斷學習，給自己充電，吸取先進的教學思想和手段，提高自身素質(zhì)和能力，為高效的教學創(chuàng)造條件。要提高課堂效率就要在備課上下功夫。為此，應花幾倍于一堂課的時間和精力去備好一節(jié)課。
備好課是上好課的充分條件，備好課不等于能上好課。備課中的主角是教師本身，而上好課的主角是師生雙方。上好課除了課前的充分準備以外，課堂上要把握好以下幾點。
2、教學手段靈活多樣、綜合利用。任何事物都應一分為二地看待，我們一方面要適當?shù)貞矛F(xiàn)代教學技術，另一方面，更不能忽視傳統(tǒng)教學手段的繼承和創(chuàng)新。在有限的一節(jié)課時間內(nèi)，運用輔助工具不是越多越好，而要恰到好處，絕不能搞花架子。運用好的教學手段，能啟發(fā)學生獨立思考，發(fā)展智力，而不能把它們變成課堂教學上的娛樂，或分散了學生對學習知識的注意力。把現(xiàn)代化教學手段和傳統(tǒng)的教學手段結合起來?！敖o人于魚，不如授人漁”，教學生學習科學方法。讓學生真正地變“學會”為“會學”，變“死學”為“活學”。
小學雙減工作心得篇六
為深入貫徹落實《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》和《區(qū)減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔工作方案》的精神，扎實做好“雙減”工作，規(guī)范辦學行為，增強教學效益，促進學校內(nèi)涵發(fā)展，我校以切實減輕學生課業(yè)負擔為突破口，以精準化管理為抓手，以課堂教學改為主陣地，逐步建立和完善“雙減”的長效機制，全面提高我校素質(zhì)教育。
x月24日，學校組織全體教師召開“雙減”政策工作布署會，按照上級部門統(tǒng)部署，著眼于學生身心健康成長，解決當前普遍存在的學生負擔過重，家長教育焦慮嚴重，家庭教育負擔沉重等問題，多舉措落實“雙減”政策。
x月17日，在區(qū)召開“雙減”工作會議后，學校立即組織全體班主任深入學習“雙減”政策，并利用班會、下發(fā)致家長一封信等多渠道宣傳“雙減”政策，讓家長和學生真正了解什么是“雙減”?“雙減”的意義何在？“5+2”模式的具體要求？希望家長朋友們積極響應號召，根據(jù)孩子的性格稟賦和素質(zhì)潛力，理性規(guī)劃孩子的未來，確定孩子的成長目標。
“雙減”減掉的是額外的作業(yè)負擔，并沒有減掉學習的質(zhì)量。隨著“雙減”政策的逐條實施，教師的教學策略和課堂效率也迎來了“新升級”，學校成立由校長擔任組長的“雙減”工作領導小組，旨在全面貫徹落實“雙減”政策精神，統(tǒng)籌推進“雙減”、“五項管理”、課后服務等工作，確?！半p減”工作抓細抓實抓出成效。
依據(jù)《區(qū)中小學作業(yè)管理實施細則》要求，我校著力規(guī)范作業(yè)管理。統(tǒng)籌作業(yè)總量，倡導探究性作業(yè)和實踐性作業(yè);鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)；嚴禁教師用手機布置作業(yè)；嚴禁要求學生利用手機打卡或完成作業(yè)；嚴禁要求家長代為批改作業(yè)。每周各班級作業(yè)記錄單要上交教務處檢查.
“雙減”政策出臺以來，學校組織老師對相關政策進行專題學習，將課后服務分為2個階段。第一個階段是作業(yè)的.輔導，讓學生在學校里基本能夠完成作業(yè)；第二個階段設置了模擬法庭、籃球、書法等豐富的社團活動，真正讓孩子快樂學習。
x月24日上午，區(qū)領導帶領中教部全體教研員蒞臨我校檢查指導。這次指導工作讓學校對當前的“雙減”政策有了更全面的認識，對“減量不減質(zhì)”有了更加深刻的理解。領導們指出在新學期的教育教學工作中，要開拓新思路、完善新手段，要在教中學、研中思，樹立正確、全面、科學的質(zhì)量教育觀，確?！半p減”工作落地、落實，力爭使每位學生和家長都有幸福感、獲得感和安全感。
自“雙減”工作啟動以來，xx小學突出重點、抓住關鍵、嘗試探索、彰顯特色，持續(xù)發(fā)力，念好“嚴、細、深、實、活”五字訣，奏響“雙減”最強音。
健全機構，“嚴”字當頭履職盡責。為嚴格落實“雙減”工作政策，xx小學成立了以校長為組長的“雙減”工作領導小組，把任務分解到人，壓實工作責任，分別負責課程安排、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、表格報送、后勤保障、督查整改等工作，明確分工，夯實職責，形成“日監(jiān)測、周研判、月小結”工作機制，定期匯報總結，分析研判，整改問效。嚴格各項工作要求，靶向施策，確?！半p減”工作減出成效。
強化宣傳，“深”入普及營造氛圍。為認真貫徹落實關于“雙減”工作的重要指示精神，全面落實立德樹人根本任務，引導社會各界樹立正確的育人觀念，營造理解“雙減”、支持“雙減”的濃厚氛圍，唱響“雙減”好聲音。緊盯教師、家長、學生三個主體，通過召開校委會、教職工大會、家長會，發(fā)放《致家長的一封信》等形式，廣泛宣傳“五項管理”、“雙減”工作的重大意義，利用校園廣播、電子顯示屏、微信群等多媒體手段向學生、家長及社會告知“五項管理”和“雙減”工作的具體內(nèi)容。明確“雙減”工作是減輕負擔，在有效的時間內(nèi)提質(zhì)增效，而不是降低標準圖輕松。
狠抓常規(guī)，“細”化要求跟蹤問效。如何提升“雙減”工作成效？這是各級各類學校面臨的難題。我校全體教師主動作為，將難題轉化為教師校本研修的課題，堅持“校長包聯(lián)、處室包抓”工作機制，將學校管理團隊成員下沉教學一線，擔任“指導員”，細化管理制度,明確“備、講、批、輔、研”各環(huán)節(jié)工作要求，推門聽課，了解并掌握教師工作情況，現(xiàn)場交流，精準指導，“向40分鐘要質(zhì)量”；上好“入職教師匯報課、青年教師觀摩課、教學能手示范課”，老、中、青年教師合作探究，教學相長。定期邀請業(yè)務主管和教育督導部門專家現(xiàn)場督導，綜合研判，明確問題清單，跟蹤整改問效。
豐富載體，“實”處著力全面發(fā)展。全面落實“雙減”政策，細化課后服務方案，深化課后服務全覆蓋，學生在校期間可以及時有效完成作業(yè)，教師根據(jù)學生實際情況進行有效指導，培養(yǎng)學生在特定環(huán)境中養(yǎng)成良好的學習習慣。同時，充分利用部室、教室、操場等場地，根據(jù)學生興趣愛好，發(fā)揮教職工特長，開設足球、舞蹈、非洲鼓、書法、繪畫、剪紙等20個特色社團，聘請專業(yè)教師或校外輔導員予以指導，豐富活動載體，為學生搭建快樂學習、發(fā)展能力的平臺，積極開展形式多樣、內(nèi)容新穎的大課間活動，進一步增強學生體質(zhì)，豐富校園文化生活。
強化保障，“活”用政策提質(zhì)增效。根據(jù)文件精神，學校各分管領導定期指導培訓，真正實現(xiàn)“減負”目標;學期初，召開家長會議，通過“一事一議”，公示課后服務收費標準、教師績效考核、資金管理辦法、脫貧戶學生免費等內(nèi)容，嚴格收支管理，嚴明工作紀律；同時，開放家長學校，并制定切實可行的工作計劃，組織學習上級文件精神，觀看專題片，座談交流，實現(xiàn)“培訓一名學員，帶動一個班級，影響全體家長”的目標，引導學生家長與教師共同發(fā)力，以身作則，落實“雙減”和“五項管理”工作要求，提升課堂教學和課后服務質(zhì)量，立足規(guī)范，提質(zhì)增效，從根本上實現(xiàn)師生“減負增效共贏”。
做好“雙減”工作是一場久久為功的攻堅戰(zhàn)、持久戰(zhàn)，下一步，學校將全面貫徹教育方針，以更堅決的態(tài)度、更大的力度、更實的舉措，持續(xù)深化教育教學改，全面規(guī)范“五項管理”，做好“課后服務”，切實推動“雙減”工作走深走實，促進學生全面發(fā)展、健康成長，真正讓教育回歸本真，切實辦好滿意的教育。
小學雙減工作心得篇七
小學雙減作為近年來教育改革的一項重要措施，旨在減輕小學生的學習壓力，促進其身心健康發(fā)展。這項政策的實施引起了社會各界的廣泛關注和討論。我作為一個小學生，深有感觸地體驗了小學雙減帶來的變化。
第二段：減負帶來的變化
小學雙減的實施，首先體現(xiàn)在減負方面。之前，我們每天的課業(yè)超負荷，有時需要熬到深夜才能完成。現(xiàn)在，學生的作業(yè)量減少了，每天都能按時睡覺，這讓我變得更加健康、快樂。我可以花更多時間去閱讀、運動，發(fā)展自己的愛好，而不是一味地苦讀功課。
第三段：雙假帶來的收獲
小學雙減第二項措施是實施“雙休日”。在以往，我們6天的學習生活是無休止的，周末也經(jīng)常有各種動物的培訓班、興趣小組和初中準備課程?，F(xiàn)在，我們有了雙休日，可以放松身心，享受豐富多彩的課外生活。在家人的陪伴下，我和我的朋友可以去公園玩耍、去電影院看電影、去參觀博物館、圖書館等，這不僅有益于身心健康，還增加了我們的閱歷和知識面。
第四段：減負與拓展的統(tǒng)一
小學雙減的實施，并不僅僅是減負和雙休日。這個政策也促進了學校教育的改革。學校更注重學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，多方面地拓展學生的知識面與技能水平。我們學校的校園文化節(jié)、體育比賽、藝術節(jié)等活動豐富多彩、形式多樣，讓我們學生在學習之余也能體驗到不同的生活方式和學習方式。減少作業(yè)、休息調(diào)整是為了更好地慢下來，防患于未然；而課程設置的拓展，則是為了更好地揚長避短，讓學生成為全面發(fā)展、有個性的孩子。
第五段：結尾
總的來說，小學雙減的實施對學生和家庭的生活帶來了積極的變化。當然，我們不能一味地沉浸在這種好的變化中。我們需要認真對待每一次課堂與作業(yè)，利用好每一個周末與假期，做好自己的本職工作，才能更好地在未來的學習和生活中立于不敗之地。
小學雙減工作心得篇八
“雙減”不是讓學生遠離學習、虛度光陰、輕視教育，更不是在教育質(zhì)量上做減法，不是在教育責任上撂挑子。而是對我們一線教師提出了更高的要求：
一是抓好課堂主陣地，教師上好每一節(jié)常態(tài)課。做到每節(jié)課準備充分、知識儲備豐富、能力訓練到位，打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學生“吃飽”“吃好”。
二是加強課后服務，滿足學生個性化需求。學校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢，豐富課后服務供給，開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動教育和科學實踐，豐富學生的校園生活，幫助家長解決放學后接送學生的實際困難。
三是完善作業(yè)管理，深化評價改革。形成并完善學校作業(yè)系統(tǒng)，減少作業(yè)總量，提升作業(yè)質(zhì)量。同時，探索探究性、實踐性、綜合性、跨學科作業(yè)。
“雙減”政策是以“小切口”撬動“大改革”，看似一個點切入，實則是需要課前課中課后、學校家庭社會，全鏈條、全過程、全員的.密切配合，是學生做“減法”學校做“加法”，是讓學生從校外培訓班回歸到學校教育上來，是“給學生一個快樂童年”的教育實踐。根本是落實立德樹人根本任務，實心實意辦好人民滿意的教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
小學雙減工作心得篇九
眾所周知，近年來，中國政府一直在推行“雙減”政策，即減輕教育負擔和減貧。這項政策的初衷是為了讓孩子們不至于過于焦慮和負擔過大，同時也幫助有困難的家庭脫貧致富。作為一個小學生，我對雙減政策有著深刻的體會和感悟。
第二段：減輕教育負擔
首先，針對減輕教育負擔這一方面，我認為政府所推行的措施是非常及時和有效的。過去，我們小學生的課程非常繁重，每天早上六點起床，晚上九點才能睡覺，放學后還要參加各種才藝培訓班。這樣的生活，讓我們感到非常辛苦和疲憊。如今，學習壓力得到了很大程度的減輕，我們不用再那么辛苦地學習，精力可以有更多的空間去做其他有意義的事情，如讀書、游戲、運動等。
第三段：減貧致富的重要性
其次是減貧致富方面的體會。在我們的生活中，經(jīng)?？梢钥吹缴磉叺耐瑢W家庭生活十分困難。他們的家長每天為了賺錢而忙得不可開交，很多時間都不能陪伴和照顧家人，讓人感到十分難過。而現(xiàn)在，通過政府的減貧政策，已經(jīng)有越來越多的貧困家庭得到了幫助，他們的生活質(zhì)量得到了提高。如果社會上仍有太多的人處于貧困和困難中，那么我覺得這個社會是不健康的，不完整的。
第四段：雙減的意義和價值
其實，除了減輕教育負擔和減貧致富外，雙減政策還有更重要的意義和價值。政府通過推行雙減政策，發(fā)現(xiàn)并樹立了現(xiàn)代化教育和社會發(fā)展的全面觀點，即教育和貧困并非是兩個獨立的話題，而是關系重大的兩個方面，二者的結合示范了中國特色現(xiàn)代化。因此我們，特別是青少年一代，應該積極響應這個政策，作為一個獨立的個體，為社會進步獻出自己的力量。
第五段: 結論
總之，雙減政策的推行，對我們學生和社會大眾都有著非常大的益處。我希望政府在不斷改進和創(chuàng)新的同時，我們孩子也能夠在這樣的社會環(huán)境中健康成長，向更加積極健康的方向邁進。
小學雙減工作心得篇十
隨著教育改革的深入推進，我國紛紛實行雙減政策。作為小學生，我們也要積極參與其中。近日，我們班級也開展了一次以“小學生談雙減心得體會”為主題的活動，讀了一些關于雙減的文章并分享了自己的想法和感受。這次活動讓我深刻認識到了什么是雙減，也對如何為實現(xiàn)雙減目標出力有了更清晰的認識。
第二段：了解雙減
對于小學生來說，雙減可能有點遙遠和抽象。但是，小學生作為未來社會的基石，更應該有認識雙減的意識和行動。雙減，即減負和減壓，是教育部近年來提出的一項教育政策。減負是指減少學生課業(yè)負擔，重視生命安全和身心健康；減壓則是指減少教師工作壓力，實現(xiàn)教育公平的目標。雙減政策的做法是推進素質(zhì)教育，以人為本，重視學生個性發(fā)展，鼓勵創(chuàng)新思維，提高教學質(zhì)量。
第三段：認識減負
減負是在重視學生安全、健康、個性化發(fā)展的前提下推進的，小學生需要認識到減負在自己學習生活中的重要性。我們應該樹立正確的價值觀，不盲目追求名次，注重全面發(fā)展。家長和老師也要加強溝通，控制作業(yè)量和時間，鼓勵孩子參加體育鍛煉和社交活動，減少學習壓力。同時，我們也要建立正確的心理態(tài)度，積極調(diào)整自己的情緒，平衡學習和娛樂，避免過度消耗和壓力。
第四段：認識減壓
減壓是指教師在教學中要盡量減少教學壓力以及師生互動上的做法。在學校，我們應該關注嚴肅厲害的教育環(huán)境，讓教師和學生之間更加融洽，互相了解，互相尊重。家長應該信任和支持教育，不施加無謂的壓力，避免和教師過度溝通、互動，給教師留下足夠的時間和空間處理學生問題，不要過度干涉學生課程和個人安排。
第五段：行動起來
參與雙減，每個小學生都應該從自己做起。我們要認真對待學習，努力提高自己的綜合素養(yǎng)，增強對社會的認識和掌控能力。同時，我們也要關注身心健康和安全，參加體育鍛煉和有益的社交活動，拓展自己的人際圈子，讓自己的生活更加多彩多姿。另外，我們也要關注家人和周圍的人的情緒和安全，積極溝通交流，形成共同的價值觀和目標。
結語：
通過這次活動，我對雙減政策有了更全面、更深入的認識。我也意識到，實現(xiàn)雙減目標需要我們所有人攜手合作。讓我們從每個小事做起，共同為實現(xiàn)雙減目標努力！
小學雙減工作心得篇十一
小學科學是學生科學素養(yǎng)的起點，也是培養(yǎng)學生科學思維的重要課程。不久前，我們的學校開展了小學科學雙減活動，意在精簡課程內(nèi)容、減輕學生負擔，提升學生學習效果。在這個過程中，我深受啟發(fā)和感受，獲得了一些心得和體會，這里與大家分享。
第二段：雙減的意義
科學素養(yǎng)是時代賦予我們的必修課程，但教育過程中，是否減負并不取決于花費在教育上的投入，而是教育模式變革和質(zhì)量提升。小學科學雙減活動的意義在于反思和探索傳統(tǒng)教育的缺陷，從教學設計、優(yōu)化教材、減輕負擔等角度，為學生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源。
第三段：雙減的措施
具體來看，小學科學雙減活動主要采用了以下措施：
1. 精簡教材：將傳統(tǒng)教材中的冗長內(nèi)容、繁雜知識點、難懂技術術語進行分類篩選，一些偏于理論或過于繁瑣的課文、例題，以及與學生實際生活不相關的知識點和內(nèi)容全部剔除，讓課堂知識更加貼合實際。
2. 更新教具：學生在學習科學的同時，往往需要接觸到一些實驗，這需要豐富的實驗器材、多樣的模型展示。因此，小學科學雙減活動中，針對實驗器材、模型制作方面進行更新，豐富學生的實踐操作，培養(yǎng)其動手能力和創(chuàng)新精神。
3. 簡化考試：傳統(tǒng)科學考試往往要求大量的記憶，過分關注分數(shù)和排名，使得學生的成長被“升學”逼迫所遮蔽。小學科學雙減活動采取簡化考試的方法，要求學生主要掌握一些基本概念和直觀理解，倡導素質(zhì)教育，注重學生的科學素養(yǎng)和探究能力。
第四段：學生受益
對于學生而言，科學雙減活動的實施，無疑讓他們受益匪淺。在精簡教材方面，不僅減輕了學生的負擔，而且對于小學生較難理解和涉及實際與生活較遠的內(nèi)容進行了剔除，使得學生更容易掌握科學思維和實用知識。同時，在更新教具方面，學生的實踐操作能力得到了鍛煉和提升，且學習興趣也得到了激發(fā)和啟發(fā)。另外，在簡化考試的環(huán)節(jié)中，學生在學習方面的壓力得到了緩解，更多關注于探究、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提供了自主探究的機會，從而提高了他們的科學素質(zhì)和實際運用能力。
第五段：結尾
小學科學雙減活動的實施，對于實現(xiàn)小學教育的優(yōu)質(zhì)發(fā)展，起到了重要的意義。我們可以發(fā)現(xiàn)，在這樣的活動中，學生接觸到更真實、更直觀、更實用的科學知識，培養(yǎng)了培養(yǎng)了思維、實踐、創(chuàng)新和能力，開創(chuàng)了一條科學教育新路，讓科學課程回歸到本質(zhì)，走向更有意義的方向。
小學雙減工作心得篇十二
第一段：引言（200字）
“雙減”的提出，讓教師們重新審視了教育的本質(zhì)和價值，也給了我們更多的思考和實踐的空間。在我所在的學校中，我們也積極響應“雙減”政策，嘗試尋找更加有意義和有效的教學方式和方法，以期提高教學質(zhì)量和學生的綜合素養(yǎng)。在這篇文章中，我將分享我在“雙減”實踐中的一些體會和心得。
第二段：理論基礎（250字）
做好“雙減”，首先要有清晰的理論基礎。我認為，其中最重要的是針對學生個性化、多元化和發(fā)展性的教育觀念。每個孩子都有自己的特點和優(yōu)勢，而我們的任務就是幫助他們充分發(fā)揮自己的潛力，最大程度地實現(xiàn)個人價值。這就需要我們把學生放在教育的核心位置，尊重他們的興趣和需求，根據(jù)不同階段的特點和需要設計不同形式和內(nèi)容的教育活動。此外，我們也應該重視學生的發(fā)展進程，從各個方面促進他們的全面、協(xié)調(diào)和有序發(fā)展。
第三段：課程設計（300字）
課程是教育教學中不可或缺的部分，也是我們進行“雙減”改革的重要方面之一。在我的教學實踐中，我注重課程的針對性和多樣性。具體來說，我會根據(jù)不同的課程要求和學生需求，結合任務型教學、情感教育、體驗式教學等方法，設計不同形式和難度的教育活動，以期激發(fā)學生的興趣和探究欲望。此外，我也會借助多種教具和媒體資源，讓學生在愉悅和輕松的氛圍中學習新知識，發(fā)揚他們的自主學習和合作學習的能力。
第四段：評價衡量（300字）
雙減教育實踐的核心是“以學生為中心”，因此評價也應該以學生為主體。在我看來，評價要以多維度、全面化為原則，盡可能地反映學生的綜合能力和潛力。除了傳統(tǒng)的成績評價外，我們也應該關注學生的思辨、創(chuàng)新、合作等方面的表現(xiàn)，并及時反饋給學生和家長。同時，我們也應該為學生提供自我評價和互評機會，讓他們在學習過程中不斷發(fā)現(xiàn)和改進自己的不足和問題。
第五段：總結（150字）
作為一名小學教師，我深深體會到了“雙減”教育改革所帶來的積極影響和實際效果。通過“以學生為中心”的教育理念和多樣化的教學方法，我發(fā)現(xiàn)學生的學習主動性和積極性得到了明顯提高，課堂氛圍更加活躍和有趣。同時，我也意識到“雙減”并非一蹴而就的過程，需要我們不斷努力和探索。希望未來能有更多的教師加入到“雙減”實踐中，共同為孩子們的成長和未來貢獻自己的力量。
小學雙減工作心得篇十三
如今，教育事業(yè)的發(fā)展對于小學教師提出了更高的要求，要求他們既要關注學生的學習成績，也要關心學生的身心健康。為了讓小學生減負和健康成長，教育部出臺了小學生雙減政策。作為一名小學教師，我積極響應并落實這項政策，通過學習和實踐，我有了一些心得體會。
第二段：關注個體差異，因材施教
在過去，我們普遍采用的是統(tǒng)一的教學方法，往往忽略了學生的個體差異，因此很難讓每個學生都能學到知識。而在實施雙減政策后，我意識到了這個問題并有了改變。我開始更加關注每個學生的學習特點和能力，因材施教。通過對學生進行分層教學，設置個性化小組活動和任務，不僅更好地滿足了學生的需求，還培養(yǎng)了他們的自主學習能力。不同程度的學生可以共同參與到小組活動中，互相學習、互相幫助，真正實現(xiàn)了因材施教。
第三段：培養(yǎng)學生的興趣和創(chuàng)造力
在過去，我們花費大量的時間和精力關注學生的學習成績，往往忽視了他們的興趣和個性發(fā)展。然而，通過雙減政策的實施，我意識到了培養(yǎng)學生的興趣和創(chuàng)造力的重要性。我開始鼓勵學生參與各種興趣小組和社團活動，例如繪畫、音樂、舞蹈等。我還為學生提供了更多的選擇權，讓他們根據(jù)自己的興趣選擇感興趣的課程和活動。通過這些努力，學生的興趣得到了培養(yǎng)，他們變得更加積極參與學習和生活，同時也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和綜合素質(zhì)。
第四段：合理安排作業(yè)和考試
雙減政策強調(diào)減輕學生的學業(yè)負擔，減少作業(yè)和考試量。作為一名教師，我明白作業(yè)和考試是提高學習效果的重要手段，但也不能過于依賴它們。我開始思考如何合理安排作業(yè)和考試，讓學生能夠在輕松的學習環(huán)境中進行學習。我減少了作業(yè)量，更加注重質(zhì)量而不是數(shù)量。并且，我鼓勵學生通過其他方式展示他們的學習成果，例如口頭報告、小組討論等。通過這些改變，學生的學習壓力得到了一定的減輕，他們的學習興趣和動力也得到了提高。
第五段：積極與家長溝通，共同促進學生發(fā)展
家長是學生教育的重要力量，與家長的積極合作和溝通對于學生的發(fā)展至關重要。在雙減政策的指導下，我積極與家長溝通，分享學生的學習情況和成績變化，征求家長的意見和建議。通過與家長的合作，我們共同關注學生的學習和身心發(fā)展，共同制定充實而適宜的學習計劃，為孩子們提供更好的成長環(huán)境。通過這樣的合作，學生在學校和家庭中得到了更多的關注和支持，他們的學習成績和綜合能力也得到了顯著提升。
總結：
通過實踐和反思，我深刻認識到了雙減政策對于小學教師的重要意義。只有關注個體差異、培養(yǎng)學生的興趣和創(chuàng)造力、合理安排作業(yè)和考試、積極與家長溝通，我們才能更好地推動課程改革和教育創(chuàng)新，為孩子們提供更好的教育環(huán)境，讓他們健康成長并取得更好的學習成績。作為一名小學教師，我將繼續(xù)努力，不斷學習和實踐，為孩子們的未來貢獻自己的力量。
小學雙減工作心得篇十四
近年來，教育界一直在探索如何更好地減輕學生的學業(yè)負擔，提高學習效果。而雙減作業(yè)作為一種新的教育方式逐漸走進了小學課堂。我作為一名小學生，也深受益于雙減作業(yè)，下面就是我個人的心得體會。
雙減作業(yè)的第一個減：減少數(shù)量。以前老師每天都會布置大量的作業(yè)，有時候甚至超過我們的承受能力。每當這時，我就感覺壓力特別大，焦慮不已。但是自從引入了雙減作業(yè)后，老師會根據(jù)我們的實際情況和課堂掌握情況，合理布置作業(yè)量。這讓我感到特別開心，因為我不再需要為大量的作業(yè)而憂心忡忡，能夠更好地享受課外活動和玩耍的時間。同時，減少作業(yè)量也讓我們有更多的時間來進行自主學習和探究，培養(yǎng)了我們的獨立思考和解決問題的能力。
雙減作業(yè)的第二個減：減少難度。以前的作業(yè)難度常常超出了我們的理解范圍，不僅耗費了大量時間，還給我們帶來了心理壓力。但是雙減作業(yè)的引入改變了這一現(xiàn)象?，F(xiàn)在，老師在布置作業(yè)時會考慮到我們的水平和理解能力，合理安排難度。這樣，我們能夠更好地理解和掌握知識，不再為難題而苦惱，從而提高了學習的效果。而且，在完成作業(yè)時我們更加容易產(chǎn)生成就感，激發(fā)了我們學習的積極性。
通過雙減作業(yè)，我不僅感受到了教育的改變，也看到了自己的進步。我記得有一次，班里布置了一道較難的數(shù)學題，大多數(shù)同學都感到困惑，但我卻能夠迅速理解題目的要求并解答正確。這讓我感到特別自豪，也增強了我學習數(shù)學的信心。我開始更加主動地參與到課堂討論中，與同學們一起思考問題、共同進步。而且，在家里完成作業(yè)的時間也明顯減少了，我有更多的時間來閱讀、鍛煉和參與興趣班的學習。這樣的變化讓我覺得自己成長了許多，更加喜歡學習。
除了個人的變化，雙減作業(yè)帶來的還有班級的進步和團隊合作的提升。以前，我們在完成作業(yè)時常常會遇到難題，但是每個人都各自為戰(zhàn)，很少有互相幫助和交流的機會。而雙減作業(yè)后，我們的作業(yè)量變少了，有更多的時間和機會相互輔導、相互學習。在完成作業(yè)時，我們可以互相探討難題，集思廣益，共同解決。這樣的團隊合作讓我們更好地提高了學習效果，也加強了班級的凝聚力。
綜上所述，雙減作業(yè)作為一種新的教育方式，為小學生減輕了學業(yè)負擔，提高了學習效果。減少了作業(yè)數(shù)量和難度，既讓我們享受到了更多的課外時間，也培養(yǎng)了我們的獨立思考和解決問題的能力。同時，雙減作業(yè)還推動了班級的進步和團隊合作的提升。作為一名小學生，我對雙減作業(yè)這種方式充滿了感激之情，我相信，在這樣的教育環(huán)境下，我們會更加快樂地成長，積極地學習，創(chuàng)造出更加美好的未來。
小學雙減工作心得篇十五
作為一個一年級新生的媽媽在身邊經(jīng)驗豐富的鄰居和朋友們的建議下，孩子從幼兒園大班開始學習包括數(shù)學、英語、寫字、拼音的各項幼小銜接，以備孩子從幼兒園玩中學從容過渡到小學一年級學中玩。
20xx年7月雙減政策落地，內(nèi)容包括不允許小學、初中的學生在周末、節(jié)假日、寒暑假進行任何學科類的課外培訓，平時補課時間不能超過晚上八點半，學校要少留家庭作業(yè)。減輕學生過重的作業(yè)負擔的初衷是一件大好事，還孩子一個快樂幸福的童年。
在知曉政策那一刻我的心情是焦慮與期待并存的。焦慮的是雙減前，家長尚可以通過校外培訓機構為孩子查漏補缺，雙減后查漏補缺的工作是否轉移到家長的身上？中考的升學壓力一直存在，期待的是相關升學招生政策也順勢而動，讓家長們放心去“雙減”。
作為一個普通的媽媽我希望孩子快樂自由健康地成長，然而從古至今優(yōu)勝劣汰是自然法則，個人認為“雙減”不是讓學生遠離學習，輕怠學習，更不是在學習質(zhì)量上做減法。
減輕負擔不是沒有負擔。
在沒有“躺著贏"實力下，我個人是希望保持一定量的作業(yè)。
設想一個從一、二年級沒有養(yǎng)成回家按時寫作業(yè)習慣的孩子，到了三、四年級再去培養(yǎng)，是否為時已晚？關于作業(yè)我認為老師可以靈活布置，孩子自愿選擇。比如能力強的孩子，可以選擇些做難度大的作業(yè)。基礎薄弱的孩子，老師可以把難題換成基礎題,把基礎打扎實了。為人父母這個份工作，沒有職業(yè)標準，沒有職稱定級，沒有人炒我們“就魚”，是否繼續(xù)教育自己，全取決于自己想要成為怎樣的家長。
“雙減”政策落地，我一度感慨“拼父母”時代正式來了?！捌锤改浮逼吹牟皇羌议L的.學歷、經(jīng)濟能力，而是拼家庭教育的理念、素養(yǎng)和維護親子關系的能力。家庭教育實質(zhì)是生活教育,目標是讓孩子成人成才。培養(yǎng)孩子身心健康全面發(fā)展，這需要我們家長不斷地學習先進的教育理念，學習如何和孩子有效溝通,怎樣建立歡快的家庭學習生活氛圍和良好的親子關系，陪伴孩子共同成長。
雙減下我們有更多的時間培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。比如放學自己整理書包；課前預習、課后復習、及時訂錯的習慣。我們也有更多的時間培養(yǎng)孩子的興趣愛好，強身健體，讓她有強健的體魄，建立更自信、更樂觀精神。
或許這是我們送給孩子最好的禮物！
小學雙減工作心得篇十六
為貫徹國家教育“雙減”政策，強化學校教書育人主體功能，促進學生全面發(fā)展和健康成長，緩解家長焦慮，減輕學生負擔，我校以落實立德樹人為根本任務，自開學以來為落地“雙減”，展開了各方面的工作，并取得了一定的成效，現(xiàn)就近期相關重點工作總結如下：
剛開學第一周，學校就召開了全體教師“雙減”工作部署會。會上，閆旺校長向全校教師傳達了落實雙減任務工作精神，從“雙減”工作的背景、內(nèi)容和方法上進行了詳盡的解讀，并結合學校實際布置了近期工作安排，特別強調(diào)教師們要在提高對“雙減”工作思想認識的基礎上更加明確工作重點。隨后楊文軍副校長詳細解讀了學?！半p減”工作推進方案，他指出要提高課堂教學質(zhì)量和效果，豐富課后活動內(nèi)容，讓孩子們在校園里快樂學習，健康成長。在遵循學生自愿選擇的基礎上，著力豐富課后服務供給，尤其是答疑輔導工作，貫徹落實培養(yǎng)學生自主完成作業(yè)能力，鞏固提高所學知識，保障陽光鍛煉每天一小時訓練時間，統(tǒng)籌德育主題活動與勞動教育等活動。
1、提高課堂教學質(zhì)量。
（1）減輕作業(yè)負擔，要從源頭抓起。備課是教學流程的起點，抓減負，要首抓備課。為提高備課實效，教師要認真研究學情與教材，全面把握教材的前后聯(lián)系，深入挖掘教材蘊含的學科核心素養(yǎng)要素，實現(xiàn)課堂教學的有的放矢，學校教務處從開學第一課的教學常規(guī)檢查到每月每位教師的教案，作業(yè)批改都進行督查改進。
（2）優(yōu)選教學方法，提高課堂教學效率。每位教師在課堂中必須精講精練，盡可能多的把時間留給學生，讓學生進行多讀精練。教師的語言要簡練，與課堂教學無關的話不說，保證課堂教學的高容量性。
（3）優(yōu)化學習方式，提高學生學習效率。根據(jù)學生實際情況，引導學生掌握適合自己的學習方式。
2、嚴格控制作業(yè)總量：學校增強對作業(yè)布置的指導和管理，嚴格控制家庭作業(yè)總量。一二年級不留書面家庭作業(yè)，三至六年級書面家庭作業(yè)每天平均完成時間不超過1小時；雙休日及節(jié)假日不得增大作業(yè)量，確保學生每天睡眠時間很多于10小時。
3、監(jiān)管結合推動“雙減”工作的落實?！氨O(jiān)”通過聽課、檢查作業(yè)、問卷調(diào)查等方式，對學生的課業(yè)負擔實行量化監(jiān)督評價?！肮堋睂ΡO(jiān)管存有“減負”不減量的教師實行約談并要求即時整改，并會對其再實行一段肘間的'監(jiān)督。
為了更好地實施素質(zhì)教育，學校一直堅持開展學生課余活動。每天一小時的陽光大間操活動、畫畫比賽、歌詠比賽、跳繩比賽、拔河比賽、速算比賽等成為我校亮麗的風景線，促進了學生全面發(fā)展，培養(yǎng)學生健全的人格、健康的審美情趣。以興趣教育為抓手，以課堂教學為主渠道，全面推進素教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
課后服務堅持“校內(nèi)實施、自愿參加、公開透明、安全有序”的原則，充分尊重家長及學生自愿，解決以往存在的“校內(nèi)減負、校外增負”“教師減負、家長增負”問題的有效途徑。從20xx年秋季學期開始，我校全面開展課后延時服務，讓那些無法及時接送的家長、在家無人照料且自愿參加的本校學生全部能接受這項服務。
小學雙減工作心得篇十七
現(xiàn)代生活中，越來越多的孩子因為長時間坐著和不規(guī)律的生活習慣，導致身體日益走樣。為了讓孩子們養(yǎng)成健康的生活習慣，近年來，教育部門相繼推行“小學生雙減”活動。本文將分享一些小學生雙減的心得體會。
第二段：宣傳健康飲食。
飲食是人體健康的重要基礎，所以飲食要尤為注意。在“小學生雙減”中，我們學到了許多有關健康飲食的知識。比如說，早餐的重要性，每天要吃五谷雜糧類食品，少食油膩的食品等。我們還要盡可能地選擇新鮮、自然的食品，不吃加工、快餐等垃圾食品。通過“小學生雙減”，我開始注重飲食的健康，不再貪吃零食，而是在每天的餐桌上選擇蔬菜水果，做到吃飽而不吃撐。
第三段：倡導運動。
除了飲食，運動也是健康的重要組成部分。在“小學生雙減”的活動中，我們學會了一些簡單的運動，比如早晨跑，廣播體操等。這些運動雖然簡單，但堅持下來對我們的身體健康十分有益。從那時起，我每天早晨起床就做廣播體操，體育課上也積極參加各種運動項目。通過堅持運動，我感到身體越來越輕盈，精力也越來越充沛。
第四段：保持良好的作息時間。
現(xiàn)代的學生們，常常因為上網(wǎng)、看電視等活動而熬夜，而熬夜無疑是對身體健康的危害。通過“小學生雙減”活動，我明白了保持良好的作息時間對身體健康的重要性。從那時起，我開始定時睡覺，規(guī)律地作息時間，大大提高了我白天的受力能力，夜晚的睡眠質(zhì)量也會比之前更加穩(wěn)定。
第五段：總結。
通過參加“小學生雙減”的活動，我們學到了健康飲食、運動和作息的多重重要性。作為一個小學生，我們要時刻關注自己的健康，養(yǎng)成良好的生活習慣，保持身心健康。
小學雙減工作心得篇十八
當前，教育界最為熱議的話題就是小學雙減。“減負”和“減輕壓力”已經(jīng)成為了教育家們普遍關注的問題。對于家長和孩子們來說，小學雙減也是一件不可忽視的事情。在實踐中，我深刻地感受到小學雙減的重要性，也得出了一些體會和感悟。
第二段：理解和認識小學雙減
在實際操作中，很多人認為小學雙減就是讓孩子不用做作業(yè)，不用考試，可以休息得比較充分。其實，小學雙減是一種教育手段，它可以使孩子從繁重的學習任務中解脫出來，減輕孩子的學習負擔，從而使孩子的身心健康得到保障。
第三段：小學雙減的實踐
在實踐中，我采取了一些方法進行小學雙減，例如，選擇了一些能夠促進孩子身心發(fā)展的活動，例如閱讀、音樂、運動等。此外，我還采取了創(chuàng)新的教育方式，例如游戲化教學和探究式教育。這些方法使得孩子們能夠在輕松愉悅的氛圍中學習，從而取得了更好的效果。
第四段：小學雙減的成果
通過小學雙減的實踐，孩子們變得更加開朗自信，能夠有效地減輕學習壓力。我們發(fā)現(xiàn)，孩子們的學習效率明顯提高，學習成績也迎來了提升。更為重要的是，孩子們身心健康的狀態(tài)得到了有效地保障。
第五段：小學雙減的總結與展望
在實踐中，我深深地感受到小學雙減的重要性，更加清晰地認識到小學生的身心健康與學習成績息息相關。因此，在今后的教育實踐中，我將更加注重孩子們的身心健康，積極地探索與實踐小學雙減的新方式，從而為孩子們創(chuàng)造一個健康、快樂、富有成效的學習環(huán)境。
小學雙減工作心得篇一
“雙減”減輕了學生的作業(yè)負擔，減輕了學生的校外培訓負擔，但同時也給學校和教師帶來了更多的.挑戰(zhàn)?！半p減”政策實施以來，我校在三個方面的做法取得了一定的成效：實現(xiàn)課堂增效、嚴格作業(yè)要求、課后分層服務。
課堂教學是學校教育的主陣地，雙減”的前提是課堂增效，課堂增效的起點是教師對課標、教材研讀、把握、執(zhí)行，教師要做課標忠實執(zhí)行者，教材創(chuàng)造性解讀、使用者。這就要求教師腦中有“綱”(課程改革綱要)、胸中有“標”(課標)、腹中有“書”、目中有“人”、心中有“法”、手中有“技”。教師要有“不是教教材，而是用教材教，用課標教”的意識。關注從學科教學意識到課程意識轉變，關注校本課程開發(fā)與實施，關注學校整體課程體系建構與推進。
雙減”政策下，對學校對教師提出了更高的要求：
1.教師應教盡教，學生應學盡學。在課堂上讓學生吃飽吃好，充分提高課堂效率。
2.優(yōu)化教學模式，提高教學效益。通過各種形式的教研活動，提升教師教學水平。
3.以生為本、以學定教。課堂上所有的教學活動和信息化手段都是為教學服務的，無論用什么方法教都不能偏離教學目標。
4.讓英語教學生活化，改變學生會答題不會會話，會閱讀不會寫作，能聽懂不能交流的現(xiàn)狀。
實現(xiàn)課堂增效，需要滿足“四有”條件：有精準的教學目標;有合理的教學方式;有愉悅的教學氛圍;有實在的教學效果。教師們會繼續(xù)借助學校的教研常規(guī)工作，推進教學改革，提高課堂實效，優(yōu)化作業(yè)設計。
作業(yè)是學校教育教學管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學活動的必要補充。學校在作業(yè)管理方面措施如下：
1.完善作業(yè)管理制度。
制定了作業(yè)精編制度，作業(yè)布置公示制度，作業(yè)檢查制度和考評細則，并納入量化管理。
2.加強考核確保落實。
根據(jù)作業(yè)管理制度和考評細則，每周檢查作業(yè)布置、批閱和學生完成情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，及時整改。
3.合理調(diào)控作業(yè)總量。
嚴格按照學校制度，合理調(diào)控學生書面作業(yè)總量，書面作業(yè)完成時間不超過90分鐘，充分利用課后延時服務時間，讓學生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。
4.精心設計分層布置。
我校要求任課教師依據(jù)學習內(nèi)容，精心設計作業(yè)，做到分類、分層布置作業(yè)，鼓勵彈性和個性化作業(yè)。同時將家務勞動、綜合實踐及體育活動等納入家庭作業(yè)內(nèi)容，增強了學生學習的積極性和動手動腦能力。
5.規(guī)范作業(yè)批改。
根據(jù)作業(yè)管理制度，老師對作業(yè)進行全批全改，批改標志正確規(guī)范、評語恰當，記錄詳實。精準分析作業(yè)中存在的問題，采取集體講評、個別講解等方式及時反饋，促進學生學業(yè)提升。
6.強化作業(yè)分類指導。
根據(jù)個體補償與提升計劃，利用課后服務時間，對學習有困難的學生加強幫扶，對學有余力的學生給予指導，為學生順利完成作業(yè)提供必要的幫助。
學校把作業(yè)的檢查與評價展示相結合，不斷挖掘優(yōu)秀成果。還舉行“學生優(yōu)秀作業(yè)展覽”，共展出二百余本作業(yè)。同學們看到優(yōu)秀作業(yè)時，都被震撼了：清新娟秀的字跡、標椎的書寫格式、錯題的規(guī)范訂正……都給同學們留下了深刻的印象。通過班級和學校作業(yè)展覽，書寫規(guī)范、正確率高、獲優(yōu)次數(shù)多、訂正認真的作業(yè)成為大家的榜樣。學生作業(yè)規(guī)范化管理初見成效，真正達到減負增效的目的。
為了全面落實“雙減”工作，我校深入調(diào)研學生的興趣和家長的需求，開設了豐富多彩的集體活動和延時托管。
1、集體活動豐富多彩。
校園是學生參與體育運動與特色教育的關鍵場所。讓學生能運動、會運動、愛運動，發(fā)展特色素質(zhì)教育，是我校豐富的課后服務內(nèi)容之一。根據(jù)學校場地和師資情況，目前我校開設了乒乓球、排球、籃球、健美操、舞蹈、繪畫、書法、象棋、快板、校園之聲、英語口語11個社團。學生人人參與，每人報一個社團。各項目負責老師學期初制定社團活動計劃及周課時計劃，每周三開展一次活動，寫好集體活動教案及活動記錄。
2、課后服務分層輔導。
學校要求任課教師，利用課后服務時間，對當天作業(yè)中集中出現(xiàn)的問題進行講解和分析，對學生需訂正的作業(yè)進行面批和個別輔導，不僅減輕學生的課業(yè)負擔，還能及時解決難題，基本能做到當天的問題當天解決。
如英語組：采用分層輔導模式，既解決了學優(yōu)生“吃不飽”的問題，又解決了學困生“吃不了”的問題。實施分層輔導，老師把激勵帶進課堂，把信任的目光投給每一個學生，使學生充滿自信，并營造出一種和諧的課堂氛圍。優(yōu)等生在教師的帶領下，完成更高層次的學習任務，提升思維能力；中等生查缺補漏夯實基礎提升能力。潛能生識記知識要點。
再如數(shù)學組：關注智優(yōu)生和薄弱學生，在智優(yōu)生已經(jīng)完成基本作業(yè)的前提下，進行一定的拓展式教學，給予學生思考的時間和討論的空間，教師根據(jù)學生情況做一定的引導和提示。在智優(yōu)生思考問題的同時，教師也可以針對薄弱學生在學習中出現(xiàn)的困難分批進行有針對性的輔導，從而完成同一個課堂內(nèi)的分層教學，使得每一位學生在課后服務中都有所提高。
分層輔導讓學習薄弱的學生重建自信，激勵他們直面自己的困境迎難而上。有了奮斗目標，有了學習動力，同學們學習起來不枯燥，不反感。因材施教，有的放矢，使所有學生積極地參與到學習中來。激發(fā)了學生的學習能動性，主人翁意識，收到不同層次同學的喜愛。
就開學近2個月的實施效果看，課后服務分層輔導，受到了學生的歡迎。智優(yōu)生愿意在這個時間段進行一些拓展性知識的探究，而利用這個時間段對薄弱學生的薄弱環(huán)節(jié)，尤其是作業(yè)訂正中出現(xiàn)的困難進行指導，對薄弱學生攻克教學難點有一定效果。
做好雙減工作是一項長期任務，系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會聯(lián)動，同向發(fā)力，我將進一步加大“雙減”力度，樹立正確的育人觀，加強家校合作，加大宣傳力度，把“雙減”工作落到實處。
小學雙減工作心得篇二
體質(zhì)健康測試工作，每年9月份都會有，今年特殊原因，會有所推遲，但是也會即將到來，在此我們做了充分考慮與準備，如在原有的工作經(jīng)驗之上，繼續(xù)優(yōu)化體質(zhì)健康工作方案。
1、加強宣稱，讓學生家長早知道，早重視。現(xiàn)已通知到各班學生。
2、早開展，開學初體育組通過教研會已經(jīng)正式把體質(zhì)測試工作確定為了近期的重點工作。
3、組織好測試。
4、按時按點做好數(shù)據(jù)上傳工作。
5、做好數(shù)據(jù)分析等反饋工作。
體質(zhì)健康測試工作是一項全校性的重要工作，關系到學校的考核、榮譽等重要問題，所以在此也希望各位老師能夠在此期間幫忙、協(xié)助大家一塊把這項工作做好、做實，讓各級部門與學生和家長都能滿意。
小學雙減工作心得篇三
在教育領域，“雙減”是一個熱門的話題，也是近年來政府和教育部門不斷努力推動的一項教育改革。而作為語文教育的基礎學科，小學語文“雙減”工作也是不可忽視的一環(huán)。本文將從教學目標的針對性制定、多元化教學方法的應用、立體化評價體系的建設、家校合作的有效推進以及教師專業(yè)發(fā)展的重要性等幾個方面，分享我的心得體會。
二、教學目標的針對性制定。
在小學語文“雙減”工作中，我深刻認識到教學目標的針對性制定是至關重要的。每個學生的學習能力和語文水平都不盡相同，因此，我們不能簡單地將整個班級作為一個整體來安排教學內(nèi)容。相反，我們應該根據(jù)學生的特點和需要，制定具體的教學目標，幫助學生在課堂上取得更好的進步。例如，在閱讀理解方面，我發(fā)現(xiàn)有些學生遇到困難的原因并不是理解能力的問題，而是詞匯量不夠。因此，我針對這一問題制定了提高學生詞匯量的教學目標，并采取了一系列有針對性的教學方法，如背誦和擴展詞匯。
三、多元化教學方法的應用。
在小學語文“雙減”工作中，我們需要靈活運用多元化的教學方法，以提高學生的學習興趣和參與度。傳統(tǒng)的教學方法可能會使學生感到枯燥和乏味，難以激發(fā)他們的學習動力。因此，我們可以嘗試使用一些新穎的教學方法，如故事引導法、游戲化教學等，來激發(fā)學生的興趣，使他們更加積極主動地參與到學習中來。例如，在教授課文時，我會通過講故事的方式來吸引學生的注意力，使他們更容易理解課文內(nèi)容。此外，我還經(jīng)常組織一些小組活動和討論，讓學生們能夠相互合作，共同解決問題，提高他們的學習效果。
四、立體化評價體系的建設。
在小學語文“雙減”工作中，評價是一個不可忽視的環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的評價體系主要依賴于筆試和作文，容易造成學生的壓力過大，有些學生會因為考試成績不理想而對語文產(chǎn)生抵觸情緒。因此，我們應該建立一個立體化的評價體系，充分發(fā)揮學生的主體性和創(chuàng)造性。我嘗試過一些新的評價方法，如口頭表達和課堂表現(xiàn)的評價，讓學生們能夠更好地展示自己的語言能力和思維能力。此外，我還注重對學生的實際操作能力進行評價，將學生的書法、朗誦等方面的表現(xiàn)納入評價范圍，全面評價學生的語文能力。
五、家校合作的有效推進。
在小學語文“雙減”工作中，家校合作是非常重要的一環(huán)。家長是學生的第一任教師，在學生的語文學習中發(fā)揮著重要作用。因此，我們應該主動與家長進行溝通，建立良好的合作關系。我會通過家長會、家校溝通冊等途徑，向家長傳遞學生的學習情況，并與家長共同探討如何幫助學生提高語文成績。同時，我也鼓勵家長多關注學生的語文學習，給予他們更多的支持和鼓勵。在學生的家庭環(huán)境中，如何培養(yǎng)良好的學習習慣和語言表達能力，是家長和教師共同關注的問題。
六、教師專業(yè)發(fā)展的重要性。
在小學語文“雙減”工作中，教師的專業(yè)發(fā)展是至關重要的。語文教育是一個不斷更新的領域，我們必須不斷提高自己的教學素質(zhì)和教育理念。因此，我會參加相關的培訓和學習，不斷更新自己的教育觀念和教學方法。同時，通過與其他教師的交流和合作，我們可以相互借鑒經(jīng)驗，共同進步。我也會不斷反思自己的教學方法和效果，不斷調(diào)整和改進，以提高教學的質(zhì)量和效果。
總之，在小學語文“雙減”工作中，我們需要不斷研究探索，總結經(jīng)驗，不斷調(diào)整和改進教學方法，提高學生的學習興趣和參與度。同時，我們需要建立立體化的評價體系，充分發(fā)揮學生的主體性和創(chuàng)造性。此外，家校合作和教師專業(yè)發(fā)展也是推動小學語文“雙減”工作的重要環(huán)節(jié)。只有通過全體教師的共同努力，我們才能夠取得良好的教學效果，讓學生們在語文學習中獲得全面發(fā)展。
小學雙減工作心得篇四
要向課堂要質(zhì)量，努力提高學生課堂學習的效率，通過課堂教學這一環(huán)節(jié)切實地給學生進行減負。新課標的一個重要精神就是要把課堂時間還給學生，這就決定教師的講只能是精講。要達到精講，我認為就必須做到一課一得或兩得，不可貪多求全。每篇課文值得探討的知識點很多，但不可能做到面面俱到，就要抓住教學重點，大膽地裁剪取舍。要改進課堂教學，提高教學效率，我個人覺得要做到五條：
(一)是精心備課。在深鉆課標和教材的基礎上備課，做到備過程、備語言、備板書、備習題、備教具。
(二)是減少時間損耗。要求學生課前作好上課準備，合理提高課堂密度，增加教學信息量，濃縮教學語言，精簡板書，提高教學效率。
(三)是改變課堂結構，達到講、練、查結合，知識點落實，體現(xiàn)精講精練。
(四)是充分利用先進的教學技術。通過投影等多媒體作用于學生各種感官，以增加直觀性和形象性，增加信息傳輸量，提高學生儲存記憶的速度、效率。
(五)是對后進生實行及時的輔導。
多一些開放作業(yè)。以開放性的作業(yè)提高和改善學生的思維，通過解放和開發(fā)學生思維以達把學生從枯燥煩悶的作業(yè)中解脫出來的目的。在學習課文之后，為了讓學生們理解的更透徹，應立足于教材又超越教材，讓他們查找有關作者的資料及時代背景，拓展閱讀相關的文章，要讓學生學得輕松愉快，不感到繁重枯燥。在教學過程中要受用的練習，使學生的學習過程變得生動有趣，讓他們在不知不覺中就把學習任務完成。
小學雙減工作心得篇五
怎樣才能真正做到給小學生“減負增效”，要實現(xiàn)“減負增效”我得到的體會有以下幾點：
切實做到“減負增效”要推進素質(zhì)教育，真正實施“減負增效”，就必須想方設法地調(diào)動學生的積極性，讓學生經(jīng)歷學習過程，恰當?shù)貏?chuàng)造良好的學習環(huán)境。
提高課堂40分鐘的效率，培養(yǎng)學生的能力。俗話說得好，教師要給學生一杯水，自己應有一桶水。現(xiàn)在，知識信息正高速發(fā)展，教學技術不斷更新。教學手段更是不斷變化和創(chuàng)新，具有其先進性。所以教師也應該不斷學習，給自己充電，吸取先進的教學思想和手段，提高自身素質(zhì)和能力，為高效的教學創(chuàng)造條件。要提高課堂效率就要在備課上下功夫。為此，應花幾倍于一堂課的時間和精力去備好一節(jié)課。
備好課是上好課的充分條件，備好課不等于能上好課。備課中的主角是教師本身，而上好課的主角是師生雙方。上好課除了課前的充分準備以外，課堂上要把握好以下幾點。
2、教學手段靈活多樣、綜合利用。任何事物都應一分為二地看待，我們一方面要適當?shù)貞矛F(xiàn)代教學技術，另一方面，更不能忽視傳統(tǒng)教學手段的繼承和創(chuàng)新。在有限的一節(jié)課時間內(nèi)，運用輔助工具不是越多越好，而要恰到好處，絕不能搞花架子。運用好的教學手段，能啟發(fā)學生獨立思考，發(fā)展智力，而不能把它們變成課堂教學上的娛樂，或分散了學生對學習知識的注意力。把現(xiàn)代化教學手段和傳統(tǒng)的教學手段結合起來?！敖o人于魚，不如授人漁”，教學生學習科學方法。讓學生真正地變“學會”為“會學”，變“死學”為“活學”。
小學雙減工作心得篇六
為深入貫徹落實《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》和《區(qū)減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔工作方案》的精神，扎實做好“雙減”工作，規(guī)范辦學行為，增強教學效益，促進學校內(nèi)涵發(fā)展，我校以切實減輕學生課業(yè)負擔為突破口，以精準化管理為抓手，以課堂教學改為主陣地，逐步建立和完善“雙減”的長效機制，全面提高我校素質(zhì)教育。
x月24日，學校組織全體教師召開“雙減”政策工作布署會，按照上級部門統(tǒng)部署，著眼于學生身心健康成長，解決當前普遍存在的學生負擔過重，家長教育焦慮嚴重，家庭教育負擔沉重等問題，多舉措落實“雙減”政策。
x月17日，在區(qū)召開“雙減”工作會議后，學校立即組織全體班主任深入學習“雙減”政策，并利用班會、下發(fā)致家長一封信等多渠道宣傳“雙減”政策，讓家長和學生真正了解什么是“雙減”?“雙減”的意義何在？“5+2”模式的具體要求？希望家長朋友們積極響應號召，根據(jù)孩子的性格稟賦和素質(zhì)潛力，理性規(guī)劃孩子的未來，確定孩子的成長目標。
“雙減”減掉的是額外的作業(yè)負擔，并沒有減掉學習的質(zhì)量。隨著“雙減”政策的逐條實施，教師的教學策略和課堂效率也迎來了“新升級”，學校成立由校長擔任組長的“雙減”工作領導小組，旨在全面貫徹落實“雙減”政策精神，統(tǒng)籌推進“雙減”、“五項管理”、課后服務等工作，確?！半p減”工作抓細抓實抓出成效。
依據(jù)《區(qū)中小學作業(yè)管理實施細則》要求，我校著力規(guī)范作業(yè)管理。統(tǒng)籌作業(yè)總量，倡導探究性作業(yè)和實踐性作業(yè);鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)；嚴禁教師用手機布置作業(yè)；嚴禁要求學生利用手機打卡或完成作業(yè)；嚴禁要求家長代為批改作業(yè)。每周各班級作業(yè)記錄單要上交教務處檢查.
“雙減”政策出臺以來，學校組織老師對相關政策進行專題學習，將課后服務分為2個階段。第一個階段是作業(yè)的.輔導，讓學生在學校里基本能夠完成作業(yè)；第二個階段設置了模擬法庭、籃球、書法等豐富的社團活動，真正讓孩子快樂學習。
x月24日上午，區(qū)領導帶領中教部全體教研員蒞臨我校檢查指導。這次指導工作讓學校對當前的“雙減”政策有了更全面的認識，對“減量不減質(zhì)”有了更加深刻的理解。領導們指出在新學期的教育教學工作中，要開拓新思路、完善新手段，要在教中學、研中思，樹立正確、全面、科學的質(zhì)量教育觀，確?！半p減”工作落地、落實，力爭使每位學生和家長都有幸福感、獲得感和安全感。
自“雙減”工作啟動以來，xx小學突出重點、抓住關鍵、嘗試探索、彰顯特色，持續(xù)發(fā)力，念好“嚴、細、深、實、活”五字訣，奏響“雙減”最強音。
健全機構，“嚴”字當頭履職盡責。為嚴格落實“雙減”工作政策，xx小學成立了以校長為組長的“雙減”工作領導小組，把任務分解到人，壓實工作責任，分別負責課程安排、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、表格報送、后勤保障、督查整改等工作，明確分工，夯實職責，形成“日監(jiān)測、周研判、月小結”工作機制，定期匯報總結，分析研判，整改問效。嚴格各項工作要求，靶向施策，確?！半p減”工作減出成效。
強化宣傳，“深”入普及營造氛圍。為認真貫徹落實關于“雙減”工作的重要指示精神，全面落實立德樹人根本任務，引導社會各界樹立正確的育人觀念，營造理解“雙減”、支持“雙減”的濃厚氛圍，唱響“雙減”好聲音。緊盯教師、家長、學生三個主體，通過召開校委會、教職工大會、家長會，發(fā)放《致家長的一封信》等形式，廣泛宣傳“五項管理”、“雙減”工作的重大意義，利用校園廣播、電子顯示屏、微信群等多媒體手段向學生、家長及社會告知“五項管理”和“雙減”工作的具體內(nèi)容。明確“雙減”工作是減輕負擔，在有效的時間內(nèi)提質(zhì)增效，而不是降低標準圖輕松。
狠抓常規(guī)，“細”化要求跟蹤問效。如何提升“雙減”工作成效？這是各級各類學校面臨的難題。我校全體教師主動作為，將難題轉化為教師校本研修的課題，堅持“校長包聯(lián)、處室包抓”工作機制，將學校管理團隊成員下沉教學一線，擔任“指導員”，細化管理制度,明確“備、講、批、輔、研”各環(huán)節(jié)工作要求，推門聽課，了解并掌握教師工作情況，現(xiàn)場交流，精準指導，“向40分鐘要質(zhì)量”；上好“入職教師匯報課、青年教師觀摩課、教學能手示范課”，老、中、青年教師合作探究，教學相長。定期邀請業(yè)務主管和教育督導部門專家現(xiàn)場督導，綜合研判，明確問題清單，跟蹤整改問效。
豐富載體，“實”處著力全面發(fā)展。全面落實“雙減”政策，細化課后服務方案，深化課后服務全覆蓋，學生在校期間可以及時有效完成作業(yè)，教師根據(jù)學生實際情況進行有效指導，培養(yǎng)學生在特定環(huán)境中養(yǎng)成良好的學習習慣。同時，充分利用部室、教室、操場等場地，根據(jù)學生興趣愛好，發(fā)揮教職工特長，開設足球、舞蹈、非洲鼓、書法、繪畫、剪紙等20個特色社團，聘請專業(yè)教師或校外輔導員予以指導，豐富活動載體，為學生搭建快樂學習、發(fā)展能力的平臺，積極開展形式多樣、內(nèi)容新穎的大課間活動，進一步增強學生體質(zhì)，豐富校園文化生活。
強化保障，“活”用政策提質(zhì)增效。根據(jù)文件精神，學校各分管領導定期指導培訓，真正實現(xiàn)“減負”目標;學期初，召開家長會議，通過“一事一議”，公示課后服務收費標準、教師績效考核、資金管理辦法、脫貧戶學生免費等內(nèi)容，嚴格收支管理，嚴明工作紀律；同時，開放家長學校，并制定切實可行的工作計劃，組織學習上級文件精神，觀看專題片，座談交流，實現(xiàn)“培訓一名學員，帶動一個班級，影響全體家長”的目標，引導學生家長與教師共同發(fā)力，以身作則，落實“雙減”和“五項管理”工作要求，提升課堂教學和課后服務質(zhì)量，立足規(guī)范，提質(zhì)增效，從根本上實現(xiàn)師生“減負增效共贏”。
做好“雙減”工作是一場久久為功的攻堅戰(zhàn)、持久戰(zhàn)，下一步，學校將全面貫徹教育方針，以更堅決的態(tài)度、更大的力度、更實的舉措，持續(xù)深化教育教學改，全面規(guī)范“五項管理”，做好“課后服務”，切實推動“雙減”工作走深走實，促進學生全面發(fā)展、健康成長，真正讓教育回歸本真，切實辦好滿意的教育。
小學雙減工作心得篇七
小學雙減作為近年來教育改革的一項重要措施，旨在減輕小學生的學習壓力，促進其身心健康發(fā)展。這項政策的實施引起了社會各界的廣泛關注和討論。我作為一個小學生，深有感觸地體驗了小學雙減帶來的變化。
第二段：減負帶來的變化
小學雙減的實施，首先體現(xiàn)在減負方面。之前，我們每天的課業(yè)超負荷，有時需要熬到深夜才能完成。現(xiàn)在，學生的作業(yè)量減少了，每天都能按時睡覺，這讓我變得更加健康、快樂。我可以花更多時間去閱讀、運動，發(fā)展自己的愛好，而不是一味地苦讀功課。
第三段：雙假帶來的收獲
小學雙減第二項措施是實施“雙休日”。在以往，我們6天的學習生活是無休止的，周末也經(jīng)常有各種動物的培訓班、興趣小組和初中準備課程?，F(xiàn)在，我們有了雙休日，可以放松身心，享受豐富多彩的課外生活。在家人的陪伴下，我和我的朋友可以去公園玩耍、去電影院看電影、去參觀博物館、圖書館等，這不僅有益于身心健康，還增加了我們的閱歷和知識面。
第四段：減負與拓展的統(tǒng)一
小學雙減的實施，并不僅僅是減負和雙休日。這個政策也促進了學校教育的改革。學校更注重學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，多方面地拓展學生的知識面與技能水平。我們學校的校園文化節(jié)、體育比賽、藝術節(jié)等活動豐富多彩、形式多樣，讓我們學生在學習之余也能體驗到不同的生活方式和學習方式。減少作業(yè)、休息調(diào)整是為了更好地慢下來，防患于未然；而課程設置的拓展，則是為了更好地揚長避短，讓學生成為全面發(fā)展、有個性的孩子。
第五段：結尾
總的來說，小學雙減的實施對學生和家庭的生活帶來了積極的變化。當然，我們不能一味地沉浸在這種好的變化中。我們需要認真對待每一次課堂與作業(yè)，利用好每一個周末與假期，做好自己的本職工作，才能更好地在未來的學習和生活中立于不敗之地。
小學雙減工作心得篇八
“雙減”不是讓學生遠離學習、虛度光陰、輕視教育，更不是在教育質(zhì)量上做減法，不是在教育責任上撂挑子。而是對我們一線教師提出了更高的要求：
一是抓好課堂主陣地，教師上好每一節(jié)常態(tài)課。做到每節(jié)課準備充分、知識儲備豐富、能力訓練到位，打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學生“吃飽”“吃好”。
二是加強課后服務，滿足學生個性化需求。學校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢，豐富課后服務供給，開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動教育和科學實踐，豐富學生的校園生活，幫助家長解決放學后接送學生的實際困難。
三是完善作業(yè)管理，深化評價改革。形成并完善學校作業(yè)系統(tǒng)，減少作業(yè)總量，提升作業(yè)質(zhì)量。同時，探索探究性、實踐性、綜合性、跨學科作業(yè)。
“雙減”政策是以“小切口”撬動“大改革”，看似一個點切入，實則是需要課前課中課后、學校家庭社會，全鏈條、全過程、全員的.密切配合，是學生做“減法”學校做“加法”，是讓學生從校外培訓班回歸到學校教育上來，是“給學生一個快樂童年”的教育實踐。根本是落實立德樹人根本任務，實心實意辦好人民滿意的教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
小學雙減工作心得篇九
眾所周知，近年來，中國政府一直在推行“雙減”政策，即減輕教育負擔和減貧。這項政策的初衷是為了讓孩子們不至于過于焦慮和負擔過大，同時也幫助有困難的家庭脫貧致富。作為一個小學生，我對雙減政策有著深刻的體會和感悟。
第二段：減輕教育負擔
首先，針對減輕教育負擔這一方面，我認為政府所推行的措施是非常及時和有效的。過去，我們小學生的課程非常繁重，每天早上六點起床，晚上九點才能睡覺，放學后還要參加各種才藝培訓班。這樣的生活，讓我們感到非常辛苦和疲憊。如今，學習壓力得到了很大程度的減輕，我們不用再那么辛苦地學習，精力可以有更多的空間去做其他有意義的事情，如讀書、游戲、運動等。
第三段：減貧致富的重要性
其次是減貧致富方面的體會。在我們的生活中，經(jīng)?？梢钥吹缴磉叺耐瑢W家庭生活十分困難。他們的家長每天為了賺錢而忙得不可開交，很多時間都不能陪伴和照顧家人，讓人感到十分難過。而現(xiàn)在，通過政府的減貧政策，已經(jīng)有越來越多的貧困家庭得到了幫助，他們的生活質(zhì)量得到了提高。如果社會上仍有太多的人處于貧困和困難中，那么我覺得這個社會是不健康的，不完整的。
第四段：雙減的意義和價值
其實，除了減輕教育負擔和減貧致富外，雙減政策還有更重要的意義和價值。政府通過推行雙減政策，發(fā)現(xiàn)并樹立了現(xiàn)代化教育和社會發(fā)展的全面觀點，即教育和貧困并非是兩個獨立的話題，而是關系重大的兩個方面，二者的結合示范了中國特色現(xiàn)代化。因此我們，特別是青少年一代，應該積極響應這個政策，作為一個獨立的個體，為社會進步獻出自己的力量。
第五段: 結論
總之，雙減政策的推行，對我們學生和社會大眾都有著非常大的益處。我希望政府在不斷改進和創(chuàng)新的同時，我們孩子也能夠在這樣的社會環(huán)境中健康成長，向更加積極健康的方向邁進。
小學雙減工作心得篇十
隨著教育改革的深入推進，我國紛紛實行雙減政策。作為小學生，我們也要積極參與其中。近日，我們班級也開展了一次以“小學生談雙減心得體會”為主題的活動，讀了一些關于雙減的文章并分享了自己的想法和感受。這次活動讓我深刻認識到了什么是雙減，也對如何為實現(xiàn)雙減目標出力有了更清晰的認識。
第二段：了解雙減
對于小學生來說，雙減可能有點遙遠和抽象。但是，小學生作為未來社會的基石，更應該有認識雙減的意識和行動。雙減，即減負和減壓，是教育部近年來提出的一項教育政策。減負是指減少學生課業(yè)負擔，重視生命安全和身心健康；減壓則是指減少教師工作壓力，實現(xiàn)教育公平的目標。雙減政策的做法是推進素質(zhì)教育，以人為本，重視學生個性發(fā)展，鼓勵創(chuàng)新思維，提高教學質(zhì)量。
第三段：認識減負
減負是在重視學生安全、健康、個性化發(fā)展的前提下推進的，小學生需要認識到減負在自己學習生活中的重要性。我們應該樹立正確的價值觀，不盲目追求名次，注重全面發(fā)展。家長和老師也要加強溝通，控制作業(yè)量和時間，鼓勵孩子參加體育鍛煉和社交活動，減少學習壓力。同時，我們也要建立正確的心理態(tài)度，積極調(diào)整自己的情緒，平衡學習和娛樂，避免過度消耗和壓力。
第四段：認識減壓
減壓是指教師在教學中要盡量減少教學壓力以及師生互動上的做法。在學校，我們應該關注嚴肅厲害的教育環(huán)境，讓教師和學生之間更加融洽，互相了解，互相尊重。家長應該信任和支持教育，不施加無謂的壓力，避免和教師過度溝通、互動，給教師留下足夠的時間和空間處理學生問題，不要過度干涉學生課程和個人安排。
第五段：行動起來
參與雙減，每個小學生都應該從自己做起。我們要認真對待學習，努力提高自己的綜合素養(yǎng)，增強對社會的認識和掌控能力。同時，我們也要關注身心健康和安全，參加體育鍛煉和有益的社交活動，拓展自己的人際圈子，讓自己的生活更加多彩多姿。另外，我們也要關注家人和周圍的人的情緒和安全，積極溝通交流，形成共同的價值觀和目標。
結語：
通過這次活動，我對雙減政策有了更全面、更深入的認識。我也意識到，實現(xiàn)雙減目標需要我們所有人攜手合作。讓我們從每個小事做起，共同為實現(xiàn)雙減目標努力！
小學雙減工作心得篇十一
小學科學是學生科學素養(yǎng)的起點，也是培養(yǎng)學生科學思維的重要課程。不久前，我們的學校開展了小學科學雙減活動，意在精簡課程內(nèi)容、減輕學生負擔，提升學生學習效果。在這個過程中，我深受啟發(fā)和感受，獲得了一些心得和體會，這里與大家分享。
第二段：雙減的意義
科學素養(yǎng)是時代賦予我們的必修課程，但教育過程中，是否減負并不取決于花費在教育上的投入，而是教育模式變革和質(zhì)量提升。小學科學雙減活動的意義在于反思和探索傳統(tǒng)教育的缺陷，從教學設計、優(yōu)化教材、減輕負擔等角度，為學生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源。
第三段：雙減的措施
具體來看，小學科學雙減活動主要采用了以下措施：
1. 精簡教材：將傳統(tǒng)教材中的冗長內(nèi)容、繁雜知識點、難懂技術術語進行分類篩選，一些偏于理論或過于繁瑣的課文、例題，以及與學生實際生活不相關的知識點和內(nèi)容全部剔除，讓課堂知識更加貼合實際。
2. 更新教具：學生在學習科學的同時，往往需要接觸到一些實驗，這需要豐富的實驗器材、多樣的模型展示。因此，小學科學雙減活動中，針對實驗器材、模型制作方面進行更新，豐富學生的實踐操作，培養(yǎng)其動手能力和創(chuàng)新精神。
3. 簡化考試：傳統(tǒng)科學考試往往要求大量的記憶，過分關注分數(shù)和排名，使得學生的成長被“升學”逼迫所遮蔽。小學科學雙減活動采取簡化考試的方法，要求學生主要掌握一些基本概念和直觀理解，倡導素質(zhì)教育，注重學生的科學素養(yǎng)和探究能力。
第四段：學生受益
對于學生而言，科學雙減活動的實施，無疑讓他們受益匪淺。在精簡教材方面，不僅減輕了學生的負擔，而且對于小學生較難理解和涉及實際與生活較遠的內(nèi)容進行了剔除，使得學生更容易掌握科學思維和實用知識。同時，在更新教具方面，學生的實踐操作能力得到了鍛煉和提升，且學習興趣也得到了激發(fā)和啟發(fā)。另外，在簡化考試的環(huán)節(jié)中，學生在學習方面的壓力得到了緩解，更多關注于探究、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提供了自主探究的機會，從而提高了他們的科學素質(zhì)和實際運用能力。
第五段：結尾
小學科學雙減活動的實施，對于實現(xiàn)小學教育的優(yōu)質(zhì)發(fā)展，起到了重要的意義。我們可以發(fā)現(xiàn)，在這樣的活動中，學生接觸到更真實、更直觀、更實用的科學知識，培養(yǎng)了培養(yǎng)了思維、實踐、創(chuàng)新和能力，開創(chuàng)了一條科學教育新路，讓科學課程回歸到本質(zhì)，走向更有意義的方向。
小學雙減工作心得篇十二
第一段：引言（200字）
“雙減”的提出，讓教師們重新審視了教育的本質(zhì)和價值，也給了我們更多的思考和實踐的空間。在我所在的學校中，我們也積極響應“雙減”政策，嘗試尋找更加有意義和有效的教學方式和方法，以期提高教學質(zhì)量和學生的綜合素養(yǎng)。在這篇文章中，我將分享我在“雙減”實踐中的一些體會和心得。
第二段：理論基礎（250字）
做好“雙減”，首先要有清晰的理論基礎。我認為，其中最重要的是針對學生個性化、多元化和發(fā)展性的教育觀念。每個孩子都有自己的特點和優(yōu)勢，而我們的任務就是幫助他們充分發(fā)揮自己的潛力，最大程度地實現(xiàn)個人價值。這就需要我們把學生放在教育的核心位置，尊重他們的興趣和需求，根據(jù)不同階段的特點和需要設計不同形式和內(nèi)容的教育活動。此外，我們也應該重視學生的發(fā)展進程，從各個方面促進他們的全面、協(xié)調(diào)和有序發(fā)展。
第三段：課程設計（300字）
課程是教育教學中不可或缺的部分，也是我們進行“雙減”改革的重要方面之一。在我的教學實踐中，我注重課程的針對性和多樣性。具體來說，我會根據(jù)不同的課程要求和學生需求，結合任務型教學、情感教育、體驗式教學等方法，設計不同形式和難度的教育活動，以期激發(fā)學生的興趣和探究欲望。此外，我也會借助多種教具和媒體資源，讓學生在愉悅和輕松的氛圍中學習新知識，發(fā)揚他們的自主學習和合作學習的能力。
第四段：評價衡量（300字）
雙減教育實踐的核心是“以學生為中心”，因此評價也應該以學生為主體。在我看來，評價要以多維度、全面化為原則，盡可能地反映學生的綜合能力和潛力。除了傳統(tǒng)的成績評價外，我們也應該關注學生的思辨、創(chuàng)新、合作等方面的表現(xiàn)，并及時反饋給學生和家長。同時，我們也應該為學生提供自我評價和互評機會，讓他們在學習過程中不斷發(fā)現(xiàn)和改進自己的不足和問題。
第五段：總結（150字）
作為一名小學教師，我深深體會到了“雙減”教育改革所帶來的積極影響和實際效果。通過“以學生為中心”的教育理念和多樣化的教學方法，我發(fā)現(xiàn)學生的學習主動性和積極性得到了明顯提高，課堂氛圍更加活躍和有趣。同時，我也意識到“雙減”并非一蹴而就的過程，需要我們不斷努力和探索。希望未來能有更多的教師加入到“雙減”實踐中，共同為孩子們的成長和未來貢獻自己的力量。
小學雙減工作心得篇十三
如今，教育事業(yè)的發(fā)展對于小學教師提出了更高的要求，要求他們既要關注學生的學習成績，也要關心學生的身心健康。為了讓小學生減負和健康成長，教育部出臺了小學生雙減政策。作為一名小學教師，我積極響應并落實這項政策，通過學習和實踐，我有了一些心得體會。
第二段：關注個體差異，因材施教
在過去，我們普遍采用的是統(tǒng)一的教學方法，往往忽略了學生的個體差異，因此很難讓每個學生都能學到知識。而在實施雙減政策后，我意識到了這個問題并有了改變。我開始更加關注每個學生的學習特點和能力，因材施教。通過對學生進行分層教學，設置個性化小組活動和任務，不僅更好地滿足了學生的需求，還培養(yǎng)了他們的自主學習能力。不同程度的學生可以共同參與到小組活動中，互相學習、互相幫助，真正實現(xiàn)了因材施教。
第三段：培養(yǎng)學生的興趣和創(chuàng)造力
在過去，我們花費大量的時間和精力關注學生的學習成績，往往忽視了他們的興趣和個性發(fā)展。然而，通過雙減政策的實施，我意識到了培養(yǎng)學生的興趣和創(chuàng)造力的重要性。我開始鼓勵學生參與各種興趣小組和社團活動，例如繪畫、音樂、舞蹈等。我還為學生提供了更多的選擇權，讓他們根據(jù)自己的興趣選擇感興趣的課程和活動。通過這些努力，學生的興趣得到了培養(yǎng)，他們變得更加積極參與學習和生活，同時也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和綜合素質(zhì)。
第四段：合理安排作業(yè)和考試
雙減政策強調(diào)減輕學生的學業(yè)負擔，減少作業(yè)和考試量。作為一名教師，我明白作業(yè)和考試是提高學習效果的重要手段，但也不能過于依賴它們。我開始思考如何合理安排作業(yè)和考試，讓學生能夠在輕松的學習環(huán)境中進行學習。我減少了作業(yè)量，更加注重質(zhì)量而不是數(shù)量。并且，我鼓勵學生通過其他方式展示他們的學習成果，例如口頭報告、小組討論等。通過這些改變，學生的學習壓力得到了一定的減輕，他們的學習興趣和動力也得到了提高。
第五段：積極與家長溝通，共同促進學生發(fā)展
家長是學生教育的重要力量，與家長的積極合作和溝通對于學生的發(fā)展至關重要。在雙減政策的指導下，我積極與家長溝通，分享學生的學習情況和成績變化，征求家長的意見和建議。通過與家長的合作，我們共同關注學生的學習和身心發(fā)展，共同制定充實而適宜的學習計劃，為孩子們提供更好的成長環(huán)境。通過這樣的合作，學生在學校和家庭中得到了更多的關注和支持，他們的學習成績和綜合能力也得到了顯著提升。
總結：
通過實踐和反思，我深刻認識到了雙減政策對于小學教師的重要意義。只有關注個體差異、培養(yǎng)學生的興趣和創(chuàng)造力、合理安排作業(yè)和考試、積極與家長溝通，我們才能更好地推動課程改革和教育創(chuàng)新，為孩子們提供更好的教育環(huán)境，讓他們健康成長并取得更好的學習成績。作為一名小學教師，我將繼續(xù)努力，不斷學習和實踐，為孩子們的未來貢獻自己的力量。
小學雙減工作心得篇十四
近年來，教育界一直在探索如何更好地減輕學生的學業(yè)負擔，提高學習效果。而雙減作業(yè)作為一種新的教育方式逐漸走進了小學課堂。我作為一名小學生，也深受益于雙減作業(yè)，下面就是我個人的心得體會。
雙減作業(yè)的第一個減：減少數(shù)量。以前老師每天都會布置大量的作業(yè)，有時候甚至超過我們的承受能力。每當這時，我就感覺壓力特別大，焦慮不已。但是自從引入了雙減作業(yè)后，老師會根據(jù)我們的實際情況和課堂掌握情況，合理布置作業(yè)量。這讓我感到特別開心，因為我不再需要為大量的作業(yè)而憂心忡忡，能夠更好地享受課外活動和玩耍的時間。同時，減少作業(yè)量也讓我們有更多的時間來進行自主學習和探究，培養(yǎng)了我們的獨立思考和解決問題的能力。
雙減作業(yè)的第二個減：減少難度。以前的作業(yè)難度常常超出了我們的理解范圍，不僅耗費了大量時間，還給我們帶來了心理壓力。但是雙減作業(yè)的引入改變了這一現(xiàn)象?，F(xiàn)在，老師在布置作業(yè)時會考慮到我們的水平和理解能力，合理安排難度。這樣，我們能夠更好地理解和掌握知識，不再為難題而苦惱，從而提高了學習的效果。而且，在完成作業(yè)時我們更加容易產(chǎn)生成就感，激發(fā)了我們學習的積極性。
通過雙減作業(yè)，我不僅感受到了教育的改變，也看到了自己的進步。我記得有一次，班里布置了一道較難的數(shù)學題，大多數(shù)同學都感到困惑，但我卻能夠迅速理解題目的要求并解答正確。這讓我感到特別自豪，也增強了我學習數(shù)學的信心。我開始更加主動地參與到課堂討論中，與同學們一起思考問題、共同進步。而且，在家里完成作業(yè)的時間也明顯減少了，我有更多的時間來閱讀、鍛煉和參與興趣班的學習。這樣的變化讓我覺得自己成長了許多，更加喜歡學習。
除了個人的變化，雙減作業(yè)帶來的還有班級的進步和團隊合作的提升。以前，我們在完成作業(yè)時常常會遇到難題，但是每個人都各自為戰(zhàn)，很少有互相幫助和交流的機會。而雙減作業(yè)后，我們的作業(yè)量變少了，有更多的時間和機會相互輔導、相互學習。在完成作業(yè)時，我們可以互相探討難題，集思廣益，共同解決。這樣的團隊合作讓我們更好地提高了學習效果，也加強了班級的凝聚力。
綜上所述，雙減作業(yè)作為一種新的教育方式，為小學生減輕了學業(yè)負擔，提高了學習效果。減少了作業(yè)數(shù)量和難度，既讓我們享受到了更多的課外時間，也培養(yǎng)了我們的獨立思考和解決問題的能力。同時，雙減作業(yè)還推動了班級的進步和團隊合作的提升。作為一名小學生，我對雙減作業(yè)這種方式充滿了感激之情，我相信，在這樣的教育環(huán)境下，我們會更加快樂地成長，積極地學習，創(chuàng)造出更加美好的未來。
小學雙減工作心得篇十五
作為一個一年級新生的媽媽在身邊經(jīng)驗豐富的鄰居和朋友們的建議下，孩子從幼兒園大班開始學習包括數(shù)學、英語、寫字、拼音的各項幼小銜接，以備孩子從幼兒園玩中學從容過渡到小學一年級學中玩。
20xx年7月雙減政策落地，內(nèi)容包括不允許小學、初中的學生在周末、節(jié)假日、寒暑假進行任何學科類的課外培訓，平時補課時間不能超過晚上八點半，學校要少留家庭作業(yè)。減輕學生過重的作業(yè)負擔的初衷是一件大好事，還孩子一個快樂幸福的童年。
在知曉政策那一刻我的心情是焦慮與期待并存的。焦慮的是雙減前，家長尚可以通過校外培訓機構為孩子查漏補缺，雙減后查漏補缺的工作是否轉移到家長的身上？中考的升學壓力一直存在，期待的是相關升學招生政策也順勢而動，讓家長們放心去“雙減”。
作為一個普通的媽媽我希望孩子快樂自由健康地成長，然而從古至今優(yōu)勝劣汰是自然法則，個人認為“雙減”不是讓學生遠離學習，輕怠學習，更不是在學習質(zhì)量上做減法。
減輕負擔不是沒有負擔。
在沒有“躺著贏"實力下，我個人是希望保持一定量的作業(yè)。
設想一個從一、二年級沒有養(yǎng)成回家按時寫作業(yè)習慣的孩子，到了三、四年級再去培養(yǎng)，是否為時已晚？關于作業(yè)我認為老師可以靈活布置，孩子自愿選擇。比如能力強的孩子，可以選擇些做難度大的作業(yè)。基礎薄弱的孩子，老師可以把難題換成基礎題,把基礎打扎實了。為人父母這個份工作，沒有職業(yè)標準，沒有職稱定級，沒有人炒我們“就魚”，是否繼續(xù)教育自己，全取決于自己想要成為怎樣的家長。
“雙減”政策落地，我一度感慨“拼父母”時代正式來了?！捌锤改浮逼吹牟皇羌议L的.學歷、經(jīng)濟能力，而是拼家庭教育的理念、素養(yǎng)和維護親子關系的能力。家庭教育實質(zhì)是生活教育,目標是讓孩子成人成才。培養(yǎng)孩子身心健康全面發(fā)展，這需要我們家長不斷地學習先進的教育理念，學習如何和孩子有效溝通,怎樣建立歡快的家庭學習生活氛圍和良好的親子關系，陪伴孩子共同成長。
雙減下我們有更多的時間培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。比如放學自己整理書包；課前預習、課后復習、及時訂錯的習慣。我們也有更多的時間培養(yǎng)孩子的興趣愛好，強身健體，讓她有強健的體魄，建立更自信、更樂觀精神。
或許這是我們送給孩子最好的禮物！
小學雙減工作心得篇十六
為貫徹國家教育“雙減”政策，強化學校教書育人主體功能，促進學生全面發(fā)展和健康成長，緩解家長焦慮，減輕學生負擔，我校以落實立德樹人為根本任務，自開學以來為落地“雙減”，展開了各方面的工作，并取得了一定的成效，現(xiàn)就近期相關重點工作總結如下：
剛開學第一周，學校就召開了全體教師“雙減”工作部署會。會上，閆旺校長向全校教師傳達了落實雙減任務工作精神，從“雙減”工作的背景、內(nèi)容和方法上進行了詳盡的解讀，并結合學校實際布置了近期工作安排，特別強調(diào)教師們要在提高對“雙減”工作思想認識的基礎上更加明確工作重點。隨后楊文軍副校長詳細解讀了學?！半p減”工作推進方案，他指出要提高課堂教學質(zhì)量和效果，豐富課后活動內(nèi)容，讓孩子們在校園里快樂學習，健康成長。在遵循學生自愿選擇的基礎上，著力豐富課后服務供給，尤其是答疑輔導工作，貫徹落實培養(yǎng)學生自主完成作業(yè)能力，鞏固提高所學知識，保障陽光鍛煉每天一小時訓練時間，統(tǒng)籌德育主題活動與勞動教育等活動。
1、提高課堂教學質(zhì)量。
（1）減輕作業(yè)負擔，要從源頭抓起。備課是教學流程的起點，抓減負，要首抓備課。為提高備課實效，教師要認真研究學情與教材，全面把握教材的前后聯(lián)系，深入挖掘教材蘊含的學科核心素養(yǎng)要素，實現(xiàn)課堂教學的有的放矢，學校教務處從開學第一課的教學常規(guī)檢查到每月每位教師的教案，作業(yè)批改都進行督查改進。
（2）優(yōu)選教學方法，提高課堂教學效率。每位教師在課堂中必須精講精練，盡可能多的把時間留給學生，讓學生進行多讀精練。教師的語言要簡練，與課堂教學無關的話不說，保證課堂教學的高容量性。
（3）優(yōu)化學習方式，提高學生學習效率。根據(jù)學生實際情況，引導學生掌握適合自己的學習方式。
2、嚴格控制作業(yè)總量：學校增強對作業(yè)布置的指導和管理，嚴格控制家庭作業(yè)總量。一二年級不留書面家庭作業(yè)，三至六年級書面家庭作業(yè)每天平均完成時間不超過1小時；雙休日及節(jié)假日不得增大作業(yè)量，確保學生每天睡眠時間很多于10小時。
3、監(jiān)管結合推動“雙減”工作的落實?！氨O(jiān)”通過聽課、檢查作業(yè)、問卷調(diào)查等方式，對學生的課業(yè)負擔實行量化監(jiān)督評價?！肮堋睂ΡO(jiān)管存有“減負”不減量的教師實行約談并要求即時整改，并會對其再實行一段肘間的'監(jiān)督。
為了更好地實施素質(zhì)教育，學校一直堅持開展學生課余活動。每天一小時的陽光大間操活動、畫畫比賽、歌詠比賽、跳繩比賽、拔河比賽、速算比賽等成為我校亮麗的風景線，促進了學生全面發(fā)展，培養(yǎng)學生健全的人格、健康的審美情趣。以興趣教育為抓手，以課堂教學為主渠道，全面推進素教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
課后服務堅持“校內(nèi)實施、自愿參加、公開透明、安全有序”的原則，充分尊重家長及學生自愿，解決以往存在的“校內(nèi)減負、校外增負”“教師減負、家長增負”問題的有效途徑。從20xx年秋季學期開始，我校全面開展課后延時服務，讓那些無法及時接送的家長、在家無人照料且自愿參加的本校學生全部能接受這項服務。
小學雙減工作心得篇十七
現(xiàn)代生活中，越來越多的孩子因為長時間坐著和不規(guī)律的生活習慣，導致身體日益走樣。為了讓孩子們養(yǎng)成健康的生活習慣，近年來，教育部門相繼推行“小學生雙減”活動。本文將分享一些小學生雙減的心得體會。
第二段：宣傳健康飲食。
飲食是人體健康的重要基礎，所以飲食要尤為注意。在“小學生雙減”中，我們學到了許多有關健康飲食的知識。比如說，早餐的重要性，每天要吃五谷雜糧類食品，少食油膩的食品等。我們還要盡可能地選擇新鮮、自然的食品，不吃加工、快餐等垃圾食品。通過“小學生雙減”，我開始注重飲食的健康，不再貪吃零食，而是在每天的餐桌上選擇蔬菜水果，做到吃飽而不吃撐。
第三段：倡導運動。
除了飲食，運動也是健康的重要組成部分。在“小學生雙減”的活動中，我們學會了一些簡單的運動，比如早晨跑，廣播體操等。這些運動雖然簡單，但堅持下來對我們的身體健康十分有益。從那時起，我每天早晨起床就做廣播體操，體育課上也積極參加各種運動項目。通過堅持運動，我感到身體越來越輕盈，精力也越來越充沛。
第四段：保持良好的作息時間。
現(xiàn)代的學生們，常常因為上網(wǎng)、看電視等活動而熬夜，而熬夜無疑是對身體健康的危害。通過“小學生雙減”活動，我明白了保持良好的作息時間對身體健康的重要性。從那時起，我開始定時睡覺，規(guī)律地作息時間，大大提高了我白天的受力能力，夜晚的睡眠質(zhì)量也會比之前更加穩(wěn)定。
第五段：總結。
通過參加“小學生雙減”的活動，我們學到了健康飲食、運動和作息的多重重要性。作為一個小學生，我們要時刻關注自己的健康，養(yǎng)成良好的生活習慣，保持身心健康。
小學雙減工作心得篇十八
當前，教育界最為熱議的話題就是小學雙減。“減負”和“減輕壓力”已經(jīng)成為了教育家們普遍關注的問題。對于家長和孩子們來說，小學雙減也是一件不可忽視的事情。在實踐中，我深刻地感受到小學雙減的重要性，也得出了一些體會和感悟。
第二段：理解和認識小學雙減
在實際操作中，很多人認為小學雙減就是讓孩子不用做作業(yè)，不用考試，可以休息得比較充分。其實，小學雙減是一種教育手段，它可以使孩子從繁重的學習任務中解脫出來，減輕孩子的學習負擔，從而使孩子的身心健康得到保障。
第三段：小學雙減的實踐
在實踐中，我采取了一些方法進行小學雙減，例如，選擇了一些能夠促進孩子身心發(fā)展的活動，例如閱讀、音樂、運動等。此外，我還采取了創(chuàng)新的教育方式，例如游戲化教學和探究式教育。這些方法使得孩子們能夠在輕松愉悅的氛圍中學習，從而取得了更好的效果。
第四段：小學雙減的成果
通過小學雙減的實踐，孩子們變得更加開朗自信，能夠有效地減輕學習壓力。我們發(fā)現(xiàn)，孩子們的學習效率明顯提高，學習成績也迎來了提升。更為重要的是，孩子們身心健康的狀態(tài)得到了有效地保障。
第五段：小學雙減的總結與展望
在實踐中，我深深地感受到小學雙減的重要性，更加清晰地認識到小學生的身心健康與學習成績息息相關。因此，在今后的教育實踐中，我將更加注重孩子們的身心健康，積極地探索與實踐小學雙減的新方式，從而為孩子們創(chuàng)造一個健康、快樂、富有成效的學習環(huán)境。