通過寫心得體會，可以促使我們更好地反思和改變自己。在寫心得體會時，可以結合具體例子進行說明，增加可信度和說服力。以下是一些有關心得體會的名人名言，希望能夠給你帶來一些靈感和鼓舞。
學習目標專題講座心得體會篇一
字詞教學是低年級教學的重點，是孩子們學習語文的基礎，在小學語文教學中字詞教學不可忽視。學習專題講座《小學語文字詞教學的策略》，我有以下幾點體會：
在小學語文字詞教學中存在的問題與現(xiàn)有：在引導學生理解字詞時脫離了語言環(huán)境，脫離了生活，理解字詞的教學很空洞；忽視了學生的主體地位，教師強勢的現(xiàn)象較嚴重，總把自己的理解強加給學生，不敢放手，牽著學生走，忽視了培養(yǎng)學生語文學習能力；教師把主要精力用在對字音、字形的機械記憶上，忽視了對字義的理解；還有的老師，為了讓學生牢固記憶，加大了書寫的力度，學生為了完成作業(yè)任務而被動學習，學習缺乏主動性，缺少責任感；在指導學生理解詞語意思時，方法單調(diào)，無法激發(fā)學生的學習興趣等等；以上的種種現(xiàn)象很令人擔憂，所以我們有必要去實踐研究小學語文字詞教學的策略。在小學語文字詞教學中，采取相應的字詞教學方式的教學策略。
興趣是最好的老師。學習興趣是學生學習行為驅動系統(tǒng)中最積極活躍的因素。有了興趣，學生就會積極、主動、愉快地去學習字詞；如果沒有興趣，學生就不喜歡學習字詞，即使勉強的學習也會感到是沉重的負擔。心理學家認為，學習的最佳動力是對所學的材料的興趣。小學生學習字詞時，關注的是漢字詞的本身，如果學生感覺很難，沒有意思，就不愿意學習。因此，我們要彰顯漢字無窮自身的魅力。如講座課例三中指導學生學習“松鼠”的“鼠”字就是一個很好的例子。
語文課程標準明確指出：“實施評價，應注意教師的評價、學生的自我評價與學生間相互評價相結合。加強學生的自我評價和相互評價?！痹谛抡n程理念中，評價是課程教學的一個有機構成環(huán)節(jié)，是促進學生發(fā)展的一種有效教育手段。它關注學生學會更多的學習策略，給學生提供表現(xiàn)自己所知所能的各種機會。它能促進學生自我認識、自我教育和自我。自我體驗是自我評價的基礎。學生在自我評價的基礎上進行積極的自我情感體驗，不但可以增強自信心，而且有助于提高學習興趣、形成內(nèi)在動機，促進自我教育和自主學習的發(fā)展。學生的成長其實是學生的自我主動成長。實現(xiàn)學生自我的主動成長還要靠教師的外界強化和成長環(huán)境的創(chuàng)設。
現(xiàn)在的孩子生活豐富多彩，他們耳濡目賭形形色色的廣告、商標書畫等，我們要利用好孩子身邊的可用資源引導他們?nèi)プ灾髯R字。教學教學，就是“教”學生“學”，不是把現(xiàn)成的知識教給學生，而是把學習的方法教給學生，學生就可以受用一生。在這個問題上，圣陶先生有一句精辟的話，現(xiàn)在已經(jīng)眾口傳誦，那就是：“教是為了不教。”因此，學生能獨立識字是小學語文字詞教學的最終目標。
學習目標專題講座心得體會篇二
20xx年xx月xx日晚，我局組織全系統(tǒng)近兩年來新進的引進“百千”萬人才和公招同志開展了一次公文寫作專題輔導講座?，F(xiàn)對本次專題輔導講座所得總結如下：
(一)寫作很苦、有章可循。寫作是一項很枯燥的工作，但仔細體會就會發(fā)現(xiàn)寫作是一件很有藝術感的事情，需要高屋建瓴、也需要筑牢地基。
(二)注重格式、層次嚴明。行政公文有15個文種，要注意每個文種的寫作格式、特點以及整篇文章的篇幅設計、文章主旨，注重文章總體層次感。
(三)脈絡清晰、咬文嚼字。要有一條清晰的主線貫穿始終，整篇文章要在這條主線下展開論述，注意語法的適用性和語句連貫性。
(一)一是要學會御人。人各有所長，要注重揚長避短。二是要學會理財。要學會在有限的條件下充分利用資源，實現(xiàn)資源的最優(yōu)化配置。三是要有時間觀念。要充分安排時間，設計好時間進度表。四是要合理處理信息。有良好的信息收集及處理能力。
線。四是要注重修改。成文后需要不斷的完善、修飾。
(三)一是文稿是機關運行的基本手段。機關工作主要靠文件的上傳下達,靠文件來傳達指導精神。二是寫作是機關人員工作的必備能力。機關工作就是除了為民務實之外，還要有很好的寫作水平便于在政策宣傳及工作匯報中突出重點。三是文秘寫作是敲門磚。寫作能力是機關工作能力的一種突出表現(xiàn)，更是在職業(yè)生涯中逐步實現(xiàn)“馬斯洛需求層次”自我實現(xiàn)價值的有效途徑。
(四)一是結構上要有層次感。整篇文章要脈絡清晰，具有明顯的層次感，要設計好整篇文章的“鋼架結構”。二是內(nèi)容上要有血有肉。要豐富文章內(nèi)容，充實文章主題。三是措施上要有章可循。措施要具體，要有可操作性。
(一)要學會提高思維水平。一是要有發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的思維模式;二是要有“是什么、為什么、怎么看、怎么辦”的處理方式;三是要有問題解決法和結果倒推法的檢驗標準。
(二)要學會收錄經(jīng)典文學。一是平時要注重收錄經(jīng)典文章，積累素材;二是平時要加強文件材料的學習及研究，總結經(jīng)驗;三是要強化實作操練，提高水平。
(三)要學會“抄、悟、創(chuàng)”。一是要善于借鑒要;二是要有吃苦耐勞精神;三是要善于思考、醞釀;四是要學會“抄、悟、創(chuàng)”。
學習目標專題講座心得體會篇三
專業(yè)是中等職業(yè)技術學校根據(jù)社會專業(yè)分工的需要設立的學業(yè)類別，專業(yè)是職業(yè)學校的立學之本、教學之范；專業(yè)設置首先要著眼于區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展，緊緊跟上產(chǎn)業(yè)發(fā)展的步伐并與市場需求相適應，這就要求教師了解區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展，了解產(chǎn)業(yè)的結構，了解市場的需求，所以專業(yè)建設的具體步驟我認為：
1、成立專業(yè)建設指導委員會
2、專業(yè)調(diào)研
3、論證分析
1、專業(yè)設置（調(diào)研、論證分析、論證報告）
2、制定專業(yè)建設規(guī)劃
3、探討各專業(yè)的人才培養(yǎng)模式
5、構建課程體系
6、探討各課程教學方法與手段
7、制定課程標準
8、專業(yè)實踐課教學(過程性考核標準)
9、精品課程建設
10、師資隊伍建設（專業(yè)帶頭人、骨干教師、兼職教師、實訓指導教師）
13、質(zhì)量保障體系建設（機制、專業(yè)課程考核標準、教學資料、教學制度、教學文件）
14、專業(yè)建設成效（招生與就業(yè)、學生職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)能力、社會聲譽、服務社會能力）
相信每一位參與培訓的學員都是和我一樣的，都會因為這次培訓而震撼、都會因這次培訓而改變，在本次培訓的引領下，在各自的工作崗位上繼續(xù)學習、繼續(xù)努力，進而不斷進取。
學習目標專題講座心得體會篇四
學習一直是人類不斷前進的動力，而學習目標則是讓我們在學習中更加明確自己的方向，提高學習效率。最近我有幸參加了一場關于學習目標的專題講座，獲得了許多啟發(fā)和想法。在此，我想分享一下我學習目標專題講座的心得體會。
第一段：引入。
學習目標是我們前行路上的燈塔，指引我們前進的方向。在我的成長過程中，我也體驗過學習無目標時的焦慮和無助。在學習目標不明確的狀態(tài)下，我們往往會感到迷失，不知道該怎么去做。因此，這場專題講座對我而言意義非凡。
第二段：學習目標的重要性。
在講座中，講師明確了學習目標的重要性。不同于盲目地學習，學習目標可以幫助我們找到學習的目的，使我們的學習更加有針對性和高效率。同時，學習目標還可以讓我們時刻保持追求效率和效果的態(tài)度，不斷前進。
第三段：制定學習目標的方法。
在學習目標的制定方面，講師給出了一些非常有幫助的建議。講師強調(diào)，學習目標需要符合我們的實際情況和個人目標。在確定學習目標的同時，對于已經(jīng)掌握的知識點可以不需要重復學習，使用時間更加有效。同時，講師還提出了具體可行的制定目標的方法，如SMART原則、分階段制定目標等。這些方法讓我受益匪淺，我在今后的學習過程中一定會加以運用。
第四段：如何達成學習目標。
除了確定學習目標，如何達成學習目標也是相當重要的一個環(huán)節(jié)。學習的過程中難免會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，所以需要我們有針對性地做出應對措施。這也是講座中提供的一個重要信息。講師指出，要想達成學習目標，需要在規(guī)定時間內(nèi)努力學習，并且不斷反思、總結。同時，還可以通過尋求幫助、利用工具和軟件等方式來加快達成學習目標的速度。
第五段：總結。
這場學習目標專題講座，讓我對學習目標有了更深刻的認識。學習目標的制定和達成是一件重要的事情，我們需要認真對待。在今后的學習生涯中，我將會將所學到的知識和技能應用到實踐中，不斷發(fā)掘自己潛能，做到心中有目標，腳踏實地向前。
學習目標專題講座心得體會篇五
經(jīng)過5月16、17日為期兩天的學習，首先非常感謝樂東教育局領導能夠給我們這次學習的機會，我也很榮幸自己能有參加這次的培訓學習的機會，才發(fā)現(xiàn)自己平時做得還有很多不足之處。培訓活動讓我對幼兒園一日活動流程及教師應該怎么做，才能更有利于幼兒的身心健康成長等問題有了全新的認識。
幼兒園的一日活動包括了：專門的教育教學活動、游戲活動還有生活常規(guī)活動等多張多樣的活動。瓊臺師范高等?？茖W校附屬幼兒園的丁麗老師把一日活動的設計與安排要求都分析得很透徹，把每位教師的職責與時間安排做了細致的講說。綜合利用一日互動的各個環(huán)節(jié)來實施教育，做到在生活中學習，在游戲中學習，學習聯(lián)系生活、利用生活，使一日生活成為一個真正的教育整體?？上攵侠淼囊蝗栈顒映Ｒ?guī)尤為重要。因為它是幼兒園教師保育、教育工作的順利開展的重要依據(jù)，并保證了幼兒良好的作息規(guī)律，更有利于培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣和時間感、秩序感。
同時也講述到了幼兒自由閱讀的策略研究，為了讓幼兒有隨時接觸圖書的機會，以提高幼兒的自主閱讀能力，而學生自由閱讀能力的提高卻離不開一個規(guī)劃合理、材料充足的圖書角，它可為幼兒讀寫能力的發(fā)展提供多方面的支持。溫馨舒適的環(huán)境、高質(zhì)量的閱讀材料和精心的規(guī)劃可使圖書角成為活動室中最受幼兒歡迎的區(qū)角。
為期兩天的講座中還講述到教師的集體備課問題，從陳流芳老師的講座中陳流芳老師為我們講述集體備課應該做什么，備什么，怎么做，備課的重要性做了很好的羅列。讓我們認識到集體備課的重要性。集體備課促進教師之間的感情交流，經(jīng)驗交流。它能把我們教師之間的問題得到取長補短的作用，讓自己做得更好。
海口市中心幼兒園的王姍姍教師給我講述《尊重幼兒主體性發(fā)展，優(yōu)化體育活動內(nèi)容及組織策略的實踐與研究》中，講述得一些小型器械區(qū)域的作用與安排和籃球運動的實踐與研究。合理的應用和實施不僅豐富了幼兒的活動內(nèi)容，使其內(nèi)容豐富多彩，激發(fā)幼兒活動興趣，以提高運動能力和身體素質(zhì)，使幼兒身心得到活潑健康的發(fā)展。
通過這次培訓，我更加深刻地體會到幼兒園教育工作應該基于孩子的終身發(fā)展，重點是激起孩子們的學習的興趣與欲望，培養(yǎng)孩子們的探究精神。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展。
幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。
總之，要做一名優(yōu)秀的幼兒教師是要有愛心、有思想，勇于實踐、敢于創(chuàng)新，善于思考的智慧型教師。我們要不斷學習，反思自己的教學，虛心學習各們老師的授課藝術和教學方法，取人所長，補已所短。認真鉆研，努力搞高自己的教學水平和業(yè)務水平。努力使自己成為一名孩子們喜歡的優(yōu)秀幼兒教師。
學習目標專題講座心得體會篇六
12月7日有幸聆聽了中國教育學會“高質(zhì)量學習研究中心”的發(fā)起人、首席專家、深圳市龍崗區(qū)教師進修學校劉靜波校長《高質(zhì)量學習的思考》的專題講座，給我最深的感受是：我們教育教學工作者要追求真實而有生命的堂。
事實上，我們的教學不僅要關注學會，還應該給學生創(chuàng)設有利于學習的環(huán)境，讓學生宜學；要把教室變成學習的體驗場，讓學生想學。從學生的長遠發(fā)展看，堂不僅包括知識、書本和教師，更重要的還應該有學生的個體體驗、學習生活經(jīng)驗及他們對知識的建構能力。實踐證明堂教學離開了學生的主動參與、合作探究、交流展示的自我成長是片面的。因此我校強力推進堂教學改革，建設生本高效堂是符合教育教學規(guī)律的，是為學生終生發(fā)展服務的。下面我從兩個方面談談我對本次研修的認識。
“好好學習，天天向上”這句話我們耳熟能詳，可究竟什么是學習？對于這個問題的答案有多種解讀，而最權威的界定：學習是指學習者因經(jīng)驗而引起的行為、能力和心理傾向的比較持久的變化。當前我們學生學習的表現(xiàn)：膚淺的學習，對學習內(nèi)容只是粗略瀏覽；學生對他們所做的功只是應付，沒有學習熱情；學習缺乏計劃，只憑一時沖動和興趣去學；不能將所學內(nèi)容與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，并且建立知識間的體系；生搬硬套，缺乏思考；學生同樣的錯誤多次出現(xiàn)，不能從錯誤中吸取教訓；學生學習注意力不集中，學習目標不持久等等，這些都是模仿式的低質(zhì)量學習的表現(xiàn)，而一直以我們也忽略了讓學生自己去領略知識與人生的重要性。
所以我覺得真正的學習就是一種自己頓悟的過程，是學生對某種事物認知規(guī)律的一種發(fā)現(xiàn)，是喜歡學習，會學習，并且能夠學以致用。正如劉靜波校長發(fā)起和倡導的高質(zhì)量學習，它的特征是快樂、主動、豐富、高效、道德。我個人覺得高質(zhì)量的學習生活應該包括積極昂揚的化氛圍；和諧上進的師生、生生關系；體驗成功的學習過程；豐富多彩的活動體驗等。
1、營造宜學的學習環(huán)境。
新程倡導要為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，培養(yǎng)學生健康的情感、積極的態(tài)度、正確的人生價值觀，這就要求我們各個班級要重視學習環(huán)境的布置，以良好的化氛圍感染學生。因為它不僅體現(xiàn)了班級的精神面貌，而且它能使學生在不知不覺中、自然而然中受到熏陶、暗示和感染，從而直接影響到學生的成長與進步。
個人認為宜學的學習環(huán)境最重要的是和諧的師生關系，讓學生在快樂、自然輕松的心態(tài)下體驗學習，體驗成功，而不是在恐懼與對立的緊張氛圍下接受學習。教師可以通過自己的學識、氣質(zhì)形象、愛心、品德等改善師生關系，建立安全、公平和有序的堂氛圍，從而增強堂對學生的吸引力。
2、塑造樂學、要學的學習品質(zhì)。
沒有學生的學，教師的教也就無從談起，只有學生自己學習了，才會在學習過程中產(chǎn)生困惑，只有掌握了學生的學習困惑，教師的教學才有針對性。因此我校在新一輪的教改工作中強化“學案”，確立問題導學意識正是以“學”為中心進行教學設計，體現(xiàn)了先學后教，讓教有針對性；以學定教，讓教有有效性?，F(xiàn)在看之前我部以前預習為突破口的正確舉措也與高質(zhì)量學習的原則不謀而合，所以我們要進一步落實前預習、自主學習環(huán)節(jié)，通過預習為后面的學習提供知識基礎，而預習也是學生主動學習的起步，只有有了這個起步，學生才會對整個學習過程負責任，因為只有當學生自己啟動了學習過程，他才能夠意識到學習是屬于自己的，他才能夠快樂主動的去學習。
3、打造想學的學習體驗場。
教學改革個人覺得并不是教師簡單的'把堂還給學生就行了，而是要進一步通過有效的小組合作、展示交流、激勵評價、師生互動的教學方式，把學生組織起，充分利用同學之間的學習資，讓學生教學生，讓學生幫學生，充分營造互幫互學、共同受益的學習組織和學習氛圍，讓學生在堂學習中學會團結、在堂團結中學會學習。
在12月4日我校質(zhì)量提升項目觀議教學研討活動中專家的示范給我最大的啟示：教師在講授教學內(nèi)容時，要用多種表現(xiàn)形式呈現(xiàn)教學內(nèi)容，尤其是要將抽象的教學內(nèi)容與學生具體的現(xiàn)實生活聯(lián)系起。在堂教學中使用多種教學手段，尤其是要借用現(xiàn)代教學技術，對學科程加以有機整合，從而讓學生能夠更輕松地理解學科程，所以我們要通過各種教學手段努力為學生提供多樣化的經(jīng)歷和體驗，鼓勵學生高質(zhì)量合作和相互學習。
4、創(chuàng)造好學、會學的學習策略。
眾所周知，思路決定出路。所以教師要善于對知識進行合理的整合、加工和再造，通過學生自覺運用多種思維工具進行自主學習，建立知識間的聯(lián)系，讓學生覺得知識更加容易學習、掌握、運用。個人覺得除了我校正在積極推廣運用的思維導圖外，型圖（將圖一分為三，分別為看到的、聽到的、想到的）也是我們教學教研應該運用的思維工具。
我們要通過合理的思維工具讓學生掌握學習方法，提高學習興趣，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力，達到終生學習的目的。教師也可通過使用思維工具更深刻的掌握改精髓，更高效的學習各種專業(yè)知識，更好的和學生溝通，讓學生樂于學習、善于學習、終生學習。
總之，堂教學是學生人生中一段重要的生命歷程，是他們生命中有意義的構成部分，對學生一生的發(fā)展起著至關重要的作用。我們應從生命意義的高度，重新審視我們的堂教學，堅定不移的推進我校教改工作，真正地使堂教學煥發(fā)出生命活力，從而實現(xiàn)我校教育質(zhì)量全面穩(wěn)步發(fā)展。
學習目標專題講座心得體會篇七
作為一名學生，不論是在學校還是在社會中打拼，擁有清晰的學習目標是至關重要的。因此，我很榮幸能夠參加學習目標專題講座的培訓。在這次培訓中，我從整體和細節(jié)兩個層面上對學習目標有了更深入的理解。下面，我將分享我的心得體會。
第一段：整體理解學習目標對于學習的重要性。
在學習目標專題講座中，我深刻領悟到學習目標對于學習成果的重要性。只有明確了學習目標，才能有明確的方向和行動計劃，進而取得更好的學習效果。更深入的認識實際上覺醒了我，讓我在日常生活中更加注重學習目標的設立，擁有了更高效、更有成效的學習方式。
第二段：細節(jié)上如何設立學習目標。
在學習目標專題講座中，我們學習到了如何設立一個合理的學習目標，包括明確具體的學習目標、將目標量化、設立突破性目標等等。這些細節(jié)上的操作方法，讓我收益匪淺。我對于如何定量地設立目標和如何逐步實現(xiàn)目標有了更科學的認知。比如，我現(xiàn)在能夠更有效地制定時間表，逐步實現(xiàn)目標，提高我的工作效率。
第三段：如何衡量目標的實現(xiàn)程度。
除了設立目標之外，如何衡量目標的實現(xiàn)程度也是本次培訓中涉及到的內(nèi)容。我們需要優(yōu)化目標，并逐步達成目標，而對于實現(xiàn)目標的條件與過程，需要時刻進行衡量，盡可能的去維護目標的實現(xiàn)。這讓我更意識到每一個細節(jié)都可以用健康的衡量方式予以度量，使得我的學習過程以及實現(xiàn)的目標更加貼近于實際。
第四段：如何調(diào)整目標，實現(xiàn)自我的價值提升。
為了讓目標更加合理、高效的實現(xiàn)，我們必須時刻關注實際情況，維護環(huán)境對于我們目標的影響，不斷調(diào)整自己的目標以適應實際情況。這一點讓我更加深入的意識到人們在工作和學習中需要根據(jù)變化靈活調(diào)整目標，自我調(diào)整，以適應変化的需求。這些經(jīng)驗和教訓是我追求自我進步的必要方式之一。
第五段：積極推動目標實踐，憑實際向前。
最后，我認為參加學習目標專題講座對我最大的啟示之一是：積極推動目標實踐，憑實際向前。這意味著我們不應該只停留在抽象的目標設立上，而是應該積極探索、實踐自己的目標，在實際操作中調(diào)整優(yōu)化目標，實現(xiàn)目標的過程中不斷總結反思、吸取經(jīng)驗教訓，推動自己不斷進步。
總之，學習目標專題講座讓我獲得了很多有價值的經(jīng)驗和教訓，這些都將作為我未來學習和成長的動力。我希望每個人都能時刻關注學習目標，并以最佳的方式去實現(xiàn)自己所期望的結果。
學習目標專題講座心得體會篇八
2月7日有幸聆聽了中國教育學會“高質(zhì)量學習研究中心”的發(fā)起人、首席專家、深圳市龍崗區(qū)教師進修學校劉靜波校長《高質(zhì)量學習的思考》的專題講座，給我最深的感受是：我們教育教學工作者要追求真實而有生命的課堂。
事實上，我們的教學不僅要關注學會，還應該給學生創(chuàng)設有利于學習的環(huán)境，讓學生宜學；要把教室變成學習的體驗場，讓學生想學。從學生的長遠發(fā)展來看，課堂不僅包括知識、書本和教師，更重要的還應該有學生的個體體驗、學習生活經(jīng)驗及他們對知識的建構能力。實踐證明課堂教學離開了學生的主動參與、合作探究、交流展示的自我成長是片面的。因此我校強力推進課堂教學改革，建設生本高效課堂是符合教育教學規(guī)律的，是為學生終生發(fā)展服務的。下面我從兩個方面談談我對本次研修的認識。
“好好學習，天天向上”這句話我們耳熟能詳，可究竟什么是學習？對于這個問題的答案有多種解讀，而最權威的界定：學習是指學習者因經(jīng)驗而引起的行為、能力和心理傾向的比較持久的變化。當前我們學生學習的表現(xiàn)：膚淺的學習，對學習內(nèi)容只是粗略瀏覽；學生對他們所做的功課只是應付，沒有學習熱情；學習缺乏計劃，只憑一時沖動和興趣去學；不能將所學內(nèi)容與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，并且建立知識間的體系；生搬硬套，缺乏思考；學生同樣的錯誤多次出現(xiàn)，不能從錯誤中吸取教訓；學生學習注意力不集中，學習目標不持久等等，這些都是模仿式的低質(zhì)量學習的表現(xiàn)，而一直以來我們也忽略了讓學生自己去領略知識與人生的重要性。
所以我覺得真正的學習就是一種自己頓悟的過程，是學生對某種事物認知規(guī)律的一種發(fā)現(xiàn)，是喜歡學習，會學習，并且能夠學以致用。正如劉靜波校長發(fā)起和倡導的高質(zhì)量學習，它的特征是快樂、主動、豐富、高效、道德。我個人覺得高質(zhì)量的學習生活應該包括積極昂揚的文化氛圍；和諧上進的師生、生生關系；體驗成功的學習過程；豐富多彩的活動體驗等。
1、營造宜學的學習環(huán)境
新課程倡導要為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，培養(yǎng)學生健康的情感、積極的態(tài)度、正確的人生價值觀，這就要求我們各個班級要重視學習環(huán)境的布置，以良好的文化氛圍感染學生。因為它不僅體現(xiàn)了班級的精神面貌，而且它能使學生在不知不覺中、自然而然中受到熏陶、暗示和感染，從而直接影響到學生的成長與進步。
個人認為宜學的學習環(huán)境最重要的是和諧的師生關系，讓學生在快樂、自然輕松的心態(tài)下體驗學習，體驗成功，而不是在恐懼與對立的緊張氛圍下接受學習。教師可以通過自己的學識、氣質(zhì)形象、愛心、品德等來改善師生關系，建立安全、公平和有序的課堂氛圍，從而增強課堂對學生的吸引力。
2、塑造樂學、要學的學習品質(zhì)
沒有學生的學，教師的教也就無從談起，只有學生自己學習了，才會在學習過程中產(chǎn)生困惑，只有掌握了學生的學習困惑，教師的教學才有針對性。因此我校在新一輪的教改工作中強化“學案”，確立問題導學意識正是以“學”為中心進行教學設計，體現(xiàn)了先學后教，讓教有針對性；以學定教，讓教有有效性?，F(xiàn)在看來之前我部以課前預習為突破口的正確舉措也與高質(zhì)量學習的原則不謀而合，所以我們要進一步落實課前預習、自主學習環(huán)節(jié)，通過預習為后面的學習提供知識基礎，而預習也是學生主動學習的起步，只有有了這個起步，學生才會對整個學習過程負責任，因為只有當學生自己啟動了學習過程，他才能夠意識到學習是屬于自己的，他才能夠快樂主動的去學習。
3、打造想學的學習體驗場
教學改革個人覺得并不是教師簡單的把課堂還給學生就行了，而是要進一步通過有效的小組合作、展示交流、激勵評價、師生互動的教學方式，把學生組織起來，充分利用同學之間的學習資源，讓學生教學生，讓學生幫學生，充分營造互幫互學、共同受益的學習組織和學習氛圍，讓學生在課堂學習中學會團結、在課堂團結中學會學習。
在12月4日我校質(zhì)量提升項目觀課議課教學研討活動中專家的示范課給我最大的啟示：教師在講授教學內(nèi)容時，要用多種表現(xiàn)形式來呈現(xiàn)教學內(nèi)容，尤其是要將抽象的教學內(nèi)容與學生具體的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。在課堂教學中使用多種教學手段，尤其是要借用現(xiàn)代教學技術，對學科課程加以有機整合，從而讓學生能夠更輕松地理解學科課程，所以我們要通過各種教學手段努力為學生提供多樣化的經(jīng)歷和體驗，鼓勵學生高質(zhì)量合作和相互學習。
4、創(chuàng)造好學、會學的學習策略
眾所周知，思路決定出路。所以教師要善于對知識進行合理的整合、加工和再造，通過學生自覺運用多種思維工具進行自主學習，建立知識間的聯(lián)系，讓學生覺得知識更加容易學習、掌握、運用。個人覺得除了我校正在積極推廣運用的思維導圖外，y型圖（將圖一分為三，分別為看到的、聽到的、想到的）也是我們教學教研應該運用的思維工具。
我們要通過合理的思維工具讓學生掌握學習方法，提高學習興趣，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力，達到終生學習的目的。教師也可通過使用思維工具更深刻的掌握課改精髓，更高效的學習各種專業(yè)知識，更好的和學生溝通，讓學生樂于學習、善于學習、終生學習。
總之，課堂教學是學生人生中一段重要的生命歷程，是他們生命中有意義的構成部分，對學生一生的發(fā)展起著至關重要的作用。我們應從生命意義的高度，重新審視我們的課堂教學，堅定不移的推進我校教改工作，真正地使課堂教學煥發(fā)出生命活力，從而實現(xiàn)我校教育質(zhì)量全面穩(wěn)步發(fā)展。
學習目標專題講座心得體會篇九
隨著教育改革的深化，教師的素質(zhì)越來越成為人們關注的課題。“我們?nèi)绾巫鲆粋€追求的教師”是一個老話題，但它卻作為一個新的挑戰(zhàn)出現(xiàn)在我們面前。今天如何做一個追求的教師，是每一個教師心中的夢想。
什么是有追求的教師?教育是教師人生智慧和生命旋律的事業(yè)，是構成教師全部人生價值和意義的基礎。有追求的教師首先是教師作為人的一種精神追求，然后才是與專業(yè)素養(yǎng)相關的問題。教師職業(yè)有自己的理想追求，教師不僅是知識的傳遞者，而且是道德的引導者，思想的啟迪者，心靈世界的開拓者，情感、意志、信念的塑造者；教師不僅需要知道傳授什么知識，而且需要知道怎樣傳授知識，知道針對不同的學生采取不同的教學策略。今天，我們的確應該化更多的精力去關注教師的人生命運問題，但我們還必須與時俱進，關注時代發(fā)展的新走向，把教師的價值觀和理想人生放在一個更大的時代背景中思考，探討如何轉變教師觀念問題。結合時代需要思考教師應當具備哪些新的教育理想追求。
如何做理想追求的教師，關鍵在于教師個人的教育信仰，有了這個信仰，心靈中就會有一個更高的東西讓自己的精神世界得到寄托，這樣才可能超越于普通人的精神境界。一個理想追求的教師是敢于挑戰(zhàn)、創(chuàng)新、求索，不斷追求卓越的教師，這既是我們這個時代對教師精神的要求，也同時是教師作為個人理想和追求幸福的價值標準。從老黃牛式的奉獻精神，轉向自我挑戰(zhàn)，這是教師人格和道德精神的轉向。聯(lián)合國教科文組織在學會生存的那套叢書中，專門對未來教師的道德和精神作過充分論述，提出“新型教師”的概念和口號。在他們看來，未來的時代是一個眼花繚亂的時代，只有那種能夠不斷改造自己和不斷自我更新的教師，才能適應這個時代的召喚，勇敢地向這個時代發(fā)問，這就是理想的教師，也是教師的追求。
這是對理想教師的重新定義。不過這不等于說，傳統(tǒng)的教師理想和價值標準就失去了意義，傳統(tǒng)教師的奉獻、愛和關心，這些優(yōu)秀品質(zhì)，仍然是我們今天教師的理想素質(zhì)，這些傳統(tǒng)精神決不可輕易放棄。然而，僅僅有這些精神又是不夠的，唯一的辦法是要用一種新的教育世界觀重新理解和建構這些傳統(tǒng)價值。這是我們重新定義和解釋傳統(tǒng)教師精神和理想價值的基礎和依據(jù)。教師同樣需要學會愛，學會奉獻和關心，但它們的價值內(nèi)涵和表達方式已經(jīng)發(fā)生了根本的變化。教師的奉獻不是盲目單純的奉獻，而是保持個人價值、尊重個人意志的奉獻；教師的奉獻不是替他人作工具，而是要表達自己獨立的教育精神。同樣，教師的愛和關心，也不是從自我出發(fā)的愛和關心，而是從學生生命發(fā)展和充分尊重學生自由的愛和關心，愛和關心只能從學生的角度采解釋，而不能從教育者和教育的目的角度來解釋。
學會愛和關心，學會理解和尊重，再加上無私和奉獻，這可以說是傳統(tǒng)教師的典型，除了這些之外，有追求理想的教師是能夠把握自己學生的教育關系，使自己與學生處于自由和約束的最佳關系之中的教師。一個能夠用這種新思想去理解傳統(tǒng)中的愛和關心的教師，就是我們時代所召喚的理想教師。我們要真正“蹲下來”跟學生說話，我們甚至把教師有沒有給學生真誠地道過歉，作為一個好教師的標志。
學習目標專題講座心得體會篇十
20xx年12月7日有幸聆聽了中國教育學會“高質(zhì)量學習研究中心”的發(fā)起人、首席專家、深圳市龍崗區(qū)教師進修學校劉靜波校長《高質(zhì)量學習的思考》的專題講座，給我最深的感受是：我們教育教學工作者要追求真實而有生命的堂。
事實上，我們的教學不僅要關注學會，還應該給學生創(chuàng)設有利于學習的環(huán)境，讓學生宜學；要把教室變成學習的體驗場，讓學生想學。從學生的長遠發(fā)展看，堂不僅包括知識、書本和教師，更重要的還應該有學生的個體體驗、學習生活經(jīng)驗及他們對知識的建構能力。實踐證明堂教學離開了學生的主動參與、合作探究、交流展示的自我成長是片面的。因此我校強力推進堂教學改革，建設生本高效堂是符合教育教學規(guī)律的，是為學生終生發(fā)展服務的。下面我從兩個方面談談我對本次研修的認識。
“好好學習，天天向上”這句話我們耳熟能詳，可究竟什么是學習？對于這個問題的答案有多種解讀，而最權威的界定：學習是指學習者因經(jīng)驗而引起的行為、能力和心理傾向的比較持久的變化。當前我們學生學習的表現(xiàn)：膚淺的學習，對學習內(nèi)容只是粗略瀏覽；學生對他們所做的功只是應付，沒有學習熱情；學習缺乏計劃，只憑一時沖動和興趣去學；不能將所學內(nèi)容與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，并且建立知識間的體系；生搬硬套，缺乏思考；學生同樣的錯誤多次出現(xiàn)，不能從錯誤中吸取教訓；學生學習注意力不集中，學習目標不持久等等，這些都是模仿式的低質(zhì)量學習的表現(xiàn)，而一直以我們也忽略了讓學生自己去領略知識與人生的重要性。
所以我覺得真正的學習就是一種自己頓悟的過程，是學生對某種事物認知規(guī)律的一種發(fā)現(xiàn)，是喜歡學習，會學習，并且能夠學以致用。正如劉靜波校長發(fā)起和倡導的高質(zhì)量學習，它的特征是快樂、主動、豐富、高效、道德。我個人覺得高質(zhì)量的學習生活應該包括積極昂揚的化氛圍；和諧上進的師生、生生關系；體驗成功的學習過程；豐富多彩的活動體驗等。
新程倡導要為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，培養(yǎng)學生健康的情感、積極的態(tài)度、正確的人生價值觀，這就要求我們各個班級要重視學習環(huán)境的布置，以良好的化氛圍感染學生。因為它不僅體現(xiàn)了班級的精神面貌，而且它能使學生在不知不覺中、自然而然中受到熏陶、暗示和感染，從而直接影響到學生的成長與進步。
個人認為宜學的學習環(huán)境最重要的是和諧的師生關系，讓學生在快樂、自然輕松的心態(tài)下體驗學習，體驗成功，而不是在恐懼與對立的緊張氛圍下接受學習。教師可以通過自己的學識、氣質(zhì)形象、愛心、品德等改善師生關系，建立安全、公平和有序的堂氛圍，從而增強堂對學生的吸引力。
沒有學生的學，教師的教也就無從談起，只有學生自己學習了，才會在學習過程中產(chǎn)生困惑，只有掌握了學生的學習困惑，教師的教學才有針對性。因此我校在新一輪的教改工作中強化“學案”，確立問題導學意識正是以“學”為中心進行教學設計，體現(xiàn)了先學后教，讓教有針對性；以學定教，讓教有有效性?，F(xiàn)在看之前我部以前預習為突破口的正確舉措也與高質(zhì)量學習的原則不謀而合，所以我們要進一步落實前預習、自主學習環(huán)節(jié)，通過預習為后面的學習提供知識基礎，而預習也是學生主動學習的起步，只有有了這個起步，學生才會對整個學習過程負責任，因為只有當學生自己啟動了學習過程，他才能夠意識到學習是屬于自己的，他才能夠快樂主動的去學習。
教學改革個人覺得并不是教師簡單的把堂還給學生就行了，而是要進一步通過有效的小組合作、展示交流、激勵評價、師生互動的教學方式，把學生組織起，充分利用同學之間的學習資，讓學生教學生，讓學生幫學生，充分營造互幫互學、共同受益的學習組織和學習氛圍，讓學生在堂學習中學會團結、在堂團結中學會學習。
在12月4日我校質(zhì)量提升項目觀議教學研討活動中專家的示范給我最大的啟示：教師在講授教學內(nèi)容時，要用多種表現(xiàn)形式呈現(xiàn)教學內(nèi)容，尤其是要將抽象的教學內(nèi)容與學生具體的現(xiàn)實生活聯(lián)系起。在堂教學中使用多種教學手段，尤其是要借用現(xiàn)代教學技術，對學科程加以有機整合，從而讓學生能夠更輕松地理解學科程，所以我們要通過各種教學手段努力為學生提供多樣化的經(jīng)歷和體驗，鼓勵學生高質(zhì)量合作和相互學習。
眾所周知，思路決定出路。所以教師要善于對知識進行合理的整合、加工和再造，通過學生自覺運用多種思維工具進行自主學習，建立知識間的聯(lián)系，讓學生覺得知識更加容易學習、掌握、運用。個人覺得除了我校正在積極推廣運用的思維導圖外，型圖（將圖一分為三，分別為看到的、聽到的、想到的）也是我們教學教研應該運用的思維工具。
我們要通過合理的思維工具讓學生掌握學習方法，提高學習興趣，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力，達到終生學習的目的。教師也可通過使用思維工具更深刻的掌握改精髓，更高效的學習各種專業(yè)知識，更好的和學生溝通，讓學生樂于學習、善于學習、終生學習。
總之，堂教學是學生人生中一段重要的生命歷程，是他們生命中有意義的構成部分，對學生一生的發(fā)展起著至關重要的作用。我們應從生命意義的高度，重新審視我們的堂教學，堅定不移的推進我校教改工作，真正地使堂教學煥發(fā)出生命活力，從而實現(xiàn)我校教育質(zhì)量全面穩(wěn)步發(fā)展。
李彥斌
20xx年12月11日
學習目標專題講座心得體會篇十一
最近，我參加了一場名為“學習目標專題講座”的活動。這是一場專為學生提供的講座，主要內(nèi)容涉及到學習目標的制定、實施、評估等方面，讓我們更好地規(guī)劃自己的學習方向和提高學習效率。下面，我將分享我的心得和體會。
第二段：制定學習目標。
在講座中，主講老師重點講解了制定學習目標的基本原則。一個好的學習目標，要具備“SMART”原則，即具體、可衡量、可達到、與現(xiàn)實相符、有期限。通過詳細了解這些原則，我更清晰地認識到了制定學習目標的必要性和重要性。我意識到，只有根據(jù)自己的實際情況和能力制定具體的學習目標，才能在學習中更有效地以達到預期的目標。
第三段：實施學習目標。
實施學習目標，需要提前制定學習計劃，并按照計劃有序地完成學習任務。講座中，老師建議我們在制定學習計劃時，要考慮到時間分配、學習方式、學習內(nèi)容等方面。我想到之前的學習過程中，常常因為沒有制定好學習計劃而導致效率低下，浪費了大量的時間。而現(xiàn)在，明確的學習計劃可以幫我更好地掌控學習進度，并保證可以準時完成任務。
第四段：評估學習目標。
在實施學習計劃后，要進行學習目標的評估，來判斷學習計劃是否實現(xiàn)了預期的效果。講座上，老師分享了不同的評估方法和工具。其中包括自我評估、同伴評估和教師評估等方式。我在聽完后，在晚上回家的地鐵上，試著運用自我評估的方法對自己的學習進行了一次簡單的評估。這次評估中，我發(fā)現(xiàn)自己學習中存在很多的不足和需要改進的地方。同時，通過同伴和老師的評估反饋，也可以更清晰地了解自己的學習效果和存在的問題，進而尋求解決之道。
第五段：總結。
通過這次學習目標專題講座，我更加清晰地認識到了學習目標對于學習的重要性。同時，也學會了如何正確地制定、實施和評估學習目標，以提高學習效率和學習質(zhì)量。在以后的學習中，我將始終堅持制定學習目標的嚴格要求，努力以提高自己的知識和技能水平，變得更加優(yōu)秀和有價值。
學習目標專題講座心得體會篇十二
學習姜輝專題講座，是我人生中一段很寶貴的經(jīng)歷。姜輝先生是中國知名的教育家、暢銷書作家，他的教育理念和經(jīng)驗在全國范圍內(nèi)引起了廣泛的關注和影響。我很幸運能夠有機會到現(xiàn)場聆聽他的心得和經(jīng)驗，以此來砥礪自身的思想和觀念，鞏固自己的定位。
第二段：理念創(chuàng)新、引領潮流
在姜輝老師的講座中，我學會了很多有關如何開創(chuàng)新路、 做好靈敏的思考，以及如何與時俱進的方法。姜輝老師提出了很多創(chuàng)新性的理念， 如堅持以學生為中心、強調(diào)培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)、注重培養(yǎng)綜合素質(zhì)和激發(fā)學生學習熱情等。這些理念顛覆了我們以往的傳統(tǒng)教育思想，讓我們看到了學習方法和教育形式的未來趨勢。
第三段：師生溝通、交流互動
姜輝老師的講座除了他個人的講課之外，還有許多探討和互動的機會，這讓我很驚喜。比如在講座中，他隨時歡迎學生提問和發(fā)表看法；讓我們一起進行問答互動，激發(fā)思維，增加了對教育事例的理解。在交流互動的過程中，我能夠感受到老師的真誠和耐心，同時也被同學們的熱情所感染，這讓我意識到在學習的過程中，師生之間的互動和溝通是非常重要的。
第四段：跨界合作、資源共享
姜輝老師在講座中也提到了跨界合作和資源共享的重要性，這是我第一次聽到這樣的觀點，讓我深以為然。他強調(diào)了不同領域的人員之間可以互相合作共贏，比如通過校企合作、學生社團活動和師生互相支持等方式，都可以將資源和優(yōu)勢進行整合、發(fā)揮出更大的價值。
第五段：總結
總的來說，學習姜輝專題講座對我影響頗深。通過姜輝老師的精彩講解和現(xiàn)場互動，讓我了解到教育改革的重要性和創(chuàng)新性的理念。同時，這個過程也讓我意識到，在學習的道路上，我們需要持續(xù)地進行反思和自我調(diào)整，從而不斷提升自己的水平和素養(yǎng)，為自己的未來做好準備。我相信，在姜輝老師的輔導下，我將具備更多更優(yōu)質(zhì)的屬性與能力，在今后的學習和工作中、生活中，能更好的展開和發(fā)揮。
學習目標專題講座心得體會篇十三
20xx年xx月xx日晚，我局組織全系統(tǒng)近兩年來新進的引進“百千”萬人才和公招同志展開了一次公文寫作專題輔導講座。現(xiàn)對本次專題輔導講座所得總結以下：
(一)寫作很苦、有章可循。寫作是一項很枯燥的工作，但仔細體會就會發(fā)覺寫作是一件很有藝術感的事情，需要高屋建瓴、也需要筑牢地基。
(二)重視格式、層次嚴明。行政公文有15個文種，要注意每個文種的寫作格式、特點以及整篇文章的篇幅設計、文章主旨，重視文章整體層次感。
(三)脈絡清楚、咬文嚼字。要有一條清楚的主線貫穿始終，整篇文章要在這條主線下展開論述，注意語法的適用性和語句連貫性。
(一)一是要學會御人。人各有所長，要重視揚長避短。二是要學會理財。要學會在有限的條件下充分利用資源，實現(xiàn)資源的最優(yōu)化配置。三是要有時間觀念。要充分安排時間，設計好時間進度表。四是要公道處理信息。有良好的信息收集及處理能力。
(二)一是要重視策劃。重視文章的整體架構。二是要重視團體。需要全部團體分工協(xié)作。三是要重視主筆人。需要一條主線。四是要重視修改。成文后需要不斷的完善、修飾。
(三)一是文稿是機關運行的基本手段。機關工作主要靠文件的上傳下達,靠文件來轉達指導精神。二是寫作是機關人員工作的必備能力。機關工作就是除了為民務實之外，還要有很好的寫作水平便于在政策宣傳及工作匯報中突出重點。三是文秘寫作是敲門磚。寫作能力是機關工作能力的一種突出表現(xiàn)，更是在職業(yè)生涯中逐漸實現(xiàn)“馬斯洛需求層次”自我實現(xiàn)價值的有效途徑。
(四)一是結構上要有層次感。整篇文章要脈絡清楚，具有明顯的.層次感，要設計好整篇文章的“鋼架結構”。二是內(nèi)容上要有血有肉。要豐富文章內(nèi)容，充實文章主題。三是措施上要有章可循。措施要具體，要有可操作性。
(一)要學會提高思維水平。一是要有發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的思維模式;二是要有“是什么、為何、怎么看、怎么辦”的處理方式;三是要有問題解決法和結果倒推法的檢驗標準。
(二)要學會收錄經(jīng)典文學。一是平時要重視收錄經(jīng)典文章，積存素材;二是平時要加強文件材料的學習及研究，總結體會;三是要強化實作操練，提高水平。
(三)要學會“抄、悟、創(chuàng)”。一是要善于鑒戒要;二是要有吃苦刻苦精神;三是要善于摸索、醞釀;四是要學會“抄、悟、創(chuàng)”。
學習目標專題講座心得體會篇十四
十三屆全國人大三次會議5月28日表決通過了《中華人民共和國民法典》,向世界宣告著“民法典時代”正式到來。
2020年是不同尋常的一年,突發(fā)的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情,讓中國人民飽受疫情的困擾,在這個萬眾一心度過疫情的時刻,民法典的出臺可謂是為人民打上一針“強心劑這是中國歷史上第一部以法典命名的法律,目的是全方位、多角度保障人民對美好生活的需要,解決人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。這是一部以人民為中心的法典,回應了民生的關鍵問題,具有里程碑意義。
此次民法典以建設中國特色社會主義法治體系、建設社會主義法治國家為目標,總結實踐經(jīng)驗,適應時代要求,對我國現(xiàn)行的民法通則、物權法、合同法、擔保法、婚姻法、收養(yǎng)法、繼承法、侵權責任法和與此相關的民事法律規(guī)范進行全面系統(tǒng)的編訂纂修,形成一部具有中國特色、體現(xiàn)時代特點、順應時代要求、反映人民意愿的法典,為新時代堅持和完善中國特色社會主義制度、實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢提供完備的民事法治保障。
人格權的獨立成編是此次編篡的亮點,具有極為深遠的意早在1986年,我國制定民法通則時就明確規(guī)定了“人格權”。隨著時代的飛速發(fā)展,人格權的定義不斷豐富,隱私權、肖像權、名譽權等受到廣大人民的關注。在這個信息爆炸的時代,大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)成了一把雙刃劍,個人隱私收到了前所未有的威脅,信息泄露引發(fā)的電信詐騙,利用互聯(lián)網(wǎng)侵犯公民名譽權等現(xiàn)象層出不窮。法律從誕生那天起就具有滯后性,當現(xiàn)行法律還不能有效應對,民法通則等相關法律還不能滿足人民日益增長的人格權保護需要。此次人格權編對生命權、健康權、名譽權、隱私權等民事主體享有的各項人格權進行了明確規(guī)范,這意味著民法典的橫空出世對老百姓來說不僅僅是抵擋傷害的盔甲,更是奮起反抗的武器。公眾號逍遙文稿整理，讓以人為本真真切切的落實在生活中,為了更好地滿足人民日益增長的美好生活需要,把對人格權的保護提升到了前所未有的高度。此次民法典除了人格權獨立成編之外還回應了一系列社會各界普遍關注的熱點問題?？梢哉f,這是一部“社會活動百科全書“,是一部具有中國特色、體現(xiàn)時代特點、反映人民意愿的民法典。
當然民法典的成就有目共睹,但文字的魅力和缺陷總是形影不離的,一千個人眼中有一千部《哈姆雷特》,當民法典制定好后,司法者、執(zhí)法者、守法者對其可能有不同的見解,出臺相應的解釋、與相關法律的銜接就顯得額外的重要,但這只是后話,就把一切交給時間,讓我們一起去見證。
這一部盛世之典不僅僅凝聚著中國人民的共同意志,也寫滿了14億中國人對美好生活的夢想,它不僅是中國的,也是世界的,必將在人類法治文明史上畫出濃墨重彩的一筆。
學習目標專題講座心得體會篇十五
參加了市局黨組中心組(擴大)學習專題講座學習,市局特監(jiān)科申宏偉科長從特種設備安全監(jiān)察概論、特種設備法規(guī)標準體系和特種設備事故警示三個方面進行了講解。通過聽取專題講座，我了解了我市特種設備安全狀況，學到了特種設備安全監(jiān)察相關知識。特別是牛育才局長及班子成員所做的重要講話和點評，使自己深受啟發(fā)，進一步強化了牢固樹立“以嚴監(jiān)管為第一要務”理念的意識。
自己作為政策法規(guī)科的一員，在全面學習的同時，特別注意對新修改的《特種設備安全監(jiān)察條例》的學習，新《條例》)的正式施行，對于進一步加強特種設備安全監(jiān)察工作，提升質(zhì)監(jiān)部門服務經(jīng)濟社會大局的有效性，都具有重要的意義。主要體會有以下幾點：
新《條例》——賦予新內(nèi)涵指明新方向因此新《條例》的修改具有重要的意義。一是確立了特種設備安全性與經(jīng)濟性相統(tǒng)一的新工作目標。這次條例的修改明確規(guī)定了高耗能特種設備節(jié)能監(jiān)管制度。它將特種設備安全監(jiān)察工作的目標，從單純的安全性改變?yōu)榘踩耘c經(jīng)濟性的高度統(tǒng)一，賦予了特種設備安全監(jiān)察工作新的科學內(nèi)涵。
二是完善了特種設備全過程、全方位安全監(jiān)察的基本制度。由于歷史的原因，場(廠)內(nèi)機動車輛沒有納入原《特種設備安全監(jiān)察條例》的調(diào)整范圍。特種設備材料管理、鍋爐水處理管理、移動式壓力容器充裝管理、無損檢測管理、土鍋爐查處規(guī)定以及特種設備許可工作證后監(jiān)管等內(nèi)容也未在原《特種設備安全監(jiān)察條例》中明確。這些問題對特種設備安全監(jiān)察工作造成了較大影響。新《條例》根據(jù)特種設備安全監(jiān)察的法定職能，對上述問題都進行了明確規(guī)定，從法律層面上進一步完善了特種設備安全監(jiān)察的調(diào)整范圍和工作環(huán)節(jié)。新《條例》還在強化企業(yè)主體責任、鼓勵科技創(chuàng)新、應急救援和強化法律責任等方面都賦予了新的內(nèi)涵。
職責定位——明晰各方責任突出企業(yè)主體。
特種設備安全和節(jié)能工作涉及各行各業(yè)、方方面面，需要企業(yè)、檢驗技術機構、安全監(jiān)察部門和地方政府明確職責定位，履行各自責任。
首先，新《條例》明確了生產(chǎn)、使用單位承擔對特種設備安全質(zhì)量全面負責的主體責任。特種生產(chǎn)企業(yè)不但要保證所生產(chǎn)的特種設備安全質(zhì)量，而且要保證其生產(chǎn)的特種設備能效指標滿足要求。安全生產(chǎn)和節(jié)能減排是企業(yè)必須履行的義務，企業(yè)主要負責人應是第一責任人。
其次，明確了檢驗檢測機構承擔技術把關責任。檢驗檢測機構既承擔監(jiān)督檢驗的重任，同時又是被監(jiān)督對象。為了確保檢驗檢測機構依法履行職責，公正、客觀地對特種設備進行檢驗檢測，新《條例》明確規(guī)定，特種設備檢驗檢測機構對其檢驗檢測結果、鑒定結論承擔法律責任。
學習目標專題講座心得體會篇十六
魏書生是著名中學語文特級教師、教育改革家、全國勞模、國家級有突出貢獻專家和首屆中國十大杰出青年之一。僅受過9年教育的他，在短短5年教書時間里就創(chuàng)造出聞名中外的"六步教學法"，使學生真正成為學習的主人、學習的主體并注重"授人以漁"；同時他將自己的歷史觀、道德觀、人生觀、世界觀等，以及心理學、教育學、管理學甚至宗教等多學科的知識，有意識地不斷地融人語文教學中，從而達到一個新的教學境界。魏書生是為人師表的典范，他十幾年如一日，進入忘我勞動的境界。他主張人要獲得勞動的快樂，就要努力挖掘自己世界的潛力，就要把自己平凡的勞動崗位看成一個宏大的世界，去觀察、思考、分析、研究，不斷進行創(chuàng)造性的努力，為人民為國家做出貢獻。
魏書生老師是位極具人格魅力的人，他有一句話是這樣說的：你看別人都是天使，你就生活在天堂中；你看別人都是魔鬼，你就生活在地獄中。不管演講時間是半天還是一天；他的面容一直是平和親切的，就像在跟你面對面談心；他從不講多么高深的大道理，也不用什么華麗的`詞語，只是談一些身邊的與生活、工作、學習有關的小事情，幽默有趣，有時還帶著一點點自私的念頭，卻很有一番見地，讓人有聽君一席話，勝讀十年書之感，為他身上的那種難以言說的魅力所吸引。沒有豪言壯語，沒有空洞說教，從容中蘊含巨大的凝聚力與感染力，拉近了人與人之間的距離，把普通人的人生觀、價值觀與時代的脈搏緊密聯(lián)系起來，是心與心的交流。
魏書生是個實實在在的人。對教師職業(yè)的迷戀，源于教師是最有利于培養(yǎng)真誠、善良、美好的職業(yè)。帶著這份樸素的情感，他放棄許多機會、經(jīng)過多次申請，終于成為一名教師、以至在擔任眾多的行政及兼職工作時都不曾離開三尺講臺。對教育、對教學、對學生，魏書生有著真真實實的情感。愛自己，愛家人，愛他人，尤其是愛學生。魏書生愛學生，尤其是愛那些差生他有哲學家的頭腦，改革家的膽量，科學家的嚴謹；有儒家的禮讓，有釋家的胸懷，道家的超脫；有社會活動家的閱歷，演講家的口才……這一切，成就了他作為一代教育家獨有的魅力和風范，以一顆平常心快樂地生活、工作、學習著。積極進取，自強不息，鑄造心靈，自己教育，民主科學，持之以恒，用平平常常的心態(tài)，用高高興興的情感，去做平平凡凡的事情。面對高科技迅猛發(fā)展的二十一世紀的挑戰(zhàn)，面對多層次素質(zhì)人才的呼喚，要求教師不斷更新觀念，更新知識，提高教育科研能力。而惟一的途徑就是學習、學習再學習。教師只有嚴謹治學，勤練基本功，方能精于教書而不失職！每一個學生都有敏銳眼睛，他們好奇好探索，正因為有強烈的好奇和探索的欲望，就像成人一樣有了欲望創(chuàng)新也就從這開始。
學習目標專題講座心得體會篇十七
在這富饒的土地上，生活著一個勤勞勇敢的民族-----中華民族，他們以及其偉大的創(chuàng)造力和巨大的凝聚力，繁衍生息，千年不衰；以其博大恢宏的民族精神，自強自于世界之林，在五千年的漫長歲月中，創(chuàng)造了悠久的.歷史和燦爛的文化。
怎樣學習、怎樣做人、怎樣做事，是一個永恒的主題，是我們活著的每個人不可回避的課題，也是有識之士們時常思考的人生命題。很多人一生都碌碌無為、一事無成，就其主觀而言，一個根本的原因就是他們一輩子都沒有弄明白人應該怎樣去學習、去做人、去做事。一個人只有真正懂得怎樣學習、怎樣做人、怎樣做事，才會支撐起人生的精神支柱，激發(fā)前進的動力，才能生活得更充實、更有意義。
我們應該做自己力所能及的事，要學會去勞動。愛學習，讓我們長了更多的知識，讓我們?yōu)閷淼纳畲蚝没A。愛勞動，會讓我們更加成熟。愛祖國，會使我們的胸懷更廣闊。少年強則國強，少年志則國至，少年富則國富，少年努力則國努力。我們是祖國的來，是祖國的驕傲，所以我們要好好的學習，努力地做力所能及的勞動，還有好好愛自己的祖國。讓我們的內(nèi)心充滿更多的大愛吧。
學習目標專題講座心得體會篇十八
首先，我想說的是，參加姜輝專題講座是我人生中至今為止得到的最大收獲之一。姜輝作為國內(nèi)著名的職場導師，以其深厚的理論底蘊和實踐經(jīng)驗贏得了廣泛的認可，我也因此充滿了期待。在講座中，姜輝以自己的親身經(jīng)歷講解了職場中的種種挑戰(zhàn)和應對方法，讓我真切地感受到了職場的壓力與激情。同時，他還分享了許多管理技巧和心理調(diào)節(jié)的方法，這些啟示讓我受益匪淺。
其次，姜輝講座的獨特之處在于他引領我們思考職業(yè)生涯的未來發(fā)展方向。他講解了在不同職場階段的應對策略，提出了個人職業(yè)規(guī)劃的重要性，并且將職業(yè)生涯規(guī)劃的方法論善加闡述。我被他蘊含其中的智慧和思想深深吸引著，在講座之后就開始整理自己的職場發(fā)展計劃，總結成功、失敗的原因，更加明確未來的發(fā)展目標。
另外，在姜輝老師的講座中，我也了解到了自己在職場應該具備的素質(zhì)和技能。比如，領導力、溝通能力、執(zhí)行力、協(xié)調(diào)能力等等，這些在職場發(fā)展中是很重要的，可以使我們在復雜的職場環(huán)境中自如游刃有余。雖然這些素質(zhì)或能力很難一蹴而就，但是姜輝老師的講座為我指明了方向，在今后的工作中我會不斷地提升自己，在實踐中不斷探索。
而在姜輝講座中最讓我印象深刻的是，他一直強調(diào)的“價值觀”。他認為，價值觀是職場成功的基礎，一個人的職業(yè)生涯和個人價值觀密不可分。對于這一點，我深有感觸，我們在職場中所面臨的各種選擇和挑戰(zhàn)，都需要我們忠于自己的價值觀并能夠自信地表達和實現(xiàn)。姜輝老師用大量的實戰(zhàn)案例告訴我們，價值觀的重要性不容忽視，實踐中我們需要學會如何明確自己的價值觀，并將其運用到工作中，從而在職場中建立自我品牌。這對于我個人職業(yè)發(fā)展的指導意義是深遠的。
最后，我要說的是，姜輝講座的質(zhì)量和價值超出了我的預期。講座內(nèi)容豐富，深入淺出，增長了我的職業(yè)素養(yǎng)和領導能力，以及對職場發(fā)展的規(guī)劃和認識。我為自己的選擇感到自豪，也希望通過積極應用講座中所講授的知識，成為一個優(yōu)秀的職場人才，為社會做出自己的貢獻。通常，人們看待職場是充滿挑戰(zhàn)的地方，但聆聽姜輝老師的講座后，我更多了解到職場的機遇和活法，從而找到了為所在職場貢獻的樂趣和方向。我相信，在姜輝老師照亮的路上，我會繼續(xù)前行。
學習目標專題講座心得體會篇一
字詞教學是低年級教學的重點，是孩子們學習語文的基礎，在小學語文教學中字詞教學不可忽視。學習專題講座《小學語文字詞教學的策略》，我有以下幾點體會：
在小學語文字詞教學中存在的問題與現(xiàn)有：在引導學生理解字詞時脫離了語言環(huán)境，脫離了生活，理解字詞的教學很空洞；忽視了學生的主體地位，教師強勢的現(xiàn)象較嚴重，總把自己的理解強加給學生，不敢放手，牽著學生走，忽視了培養(yǎng)學生語文學習能力；教師把主要精力用在對字音、字形的機械記憶上，忽視了對字義的理解；還有的老師，為了讓學生牢固記憶，加大了書寫的力度，學生為了完成作業(yè)任務而被動學習，學習缺乏主動性，缺少責任感；在指導學生理解詞語意思時，方法單調(diào)，無法激發(fā)學生的學習興趣等等；以上的種種現(xiàn)象很令人擔憂，所以我們有必要去實踐研究小學語文字詞教學的策略。在小學語文字詞教學中，采取相應的字詞教學方式的教學策略。
興趣是最好的老師。學習興趣是學生學習行為驅動系統(tǒng)中最積極活躍的因素。有了興趣，學生就會積極、主動、愉快地去學習字詞；如果沒有興趣，學生就不喜歡學習字詞，即使勉強的學習也會感到是沉重的負擔。心理學家認為，學習的最佳動力是對所學的材料的興趣。小學生學習字詞時，關注的是漢字詞的本身，如果學生感覺很難，沒有意思，就不愿意學習。因此，我們要彰顯漢字無窮自身的魅力。如講座課例三中指導學生學習“松鼠”的“鼠”字就是一個很好的例子。
語文課程標準明確指出：“實施評價，應注意教師的評價、學生的自我評價與學生間相互評價相結合。加強學生的自我評價和相互評價?！痹谛抡n程理念中，評價是課程教學的一個有機構成環(huán)節(jié)，是促進學生發(fā)展的一種有效教育手段。它關注學生學會更多的學習策略，給學生提供表現(xiàn)自己所知所能的各種機會。它能促進學生自我認識、自我教育和自我。自我體驗是自我評價的基礎。學生在自我評價的基礎上進行積極的自我情感體驗，不但可以增強自信心，而且有助于提高學習興趣、形成內(nèi)在動機，促進自我教育和自主學習的發(fā)展。學生的成長其實是學生的自我主動成長。實現(xiàn)學生自我的主動成長還要靠教師的外界強化和成長環(huán)境的創(chuàng)設。
現(xiàn)在的孩子生活豐富多彩，他們耳濡目賭形形色色的廣告、商標書畫等，我們要利用好孩子身邊的可用資源引導他們?nèi)プ灾髯R字。教學教學，就是“教”學生“學”，不是把現(xiàn)成的知識教給學生，而是把學習的方法教給學生，學生就可以受用一生。在這個問題上，圣陶先生有一句精辟的話，現(xiàn)在已經(jīng)眾口傳誦，那就是：“教是為了不教。”因此，學生能獨立識字是小學語文字詞教學的最終目標。
學習目標專題講座心得體會篇二
20xx年xx月xx日晚，我局組織全系統(tǒng)近兩年來新進的引進“百千”萬人才和公招同志開展了一次公文寫作專題輔導講座?，F(xiàn)對本次專題輔導講座所得總結如下：
(一)寫作很苦、有章可循。寫作是一項很枯燥的工作，但仔細體會就會發(fā)現(xiàn)寫作是一件很有藝術感的事情，需要高屋建瓴、也需要筑牢地基。
(二)注重格式、層次嚴明。行政公文有15個文種，要注意每個文種的寫作格式、特點以及整篇文章的篇幅設計、文章主旨，注重文章總體層次感。
(三)脈絡清晰、咬文嚼字。要有一條清晰的主線貫穿始終，整篇文章要在這條主線下展開論述，注意語法的適用性和語句連貫性。
(一)一是要學會御人。人各有所長，要注重揚長避短。二是要學會理財。要學會在有限的條件下充分利用資源，實現(xiàn)資源的最優(yōu)化配置。三是要有時間觀念。要充分安排時間，設計好時間進度表。四是要合理處理信息。有良好的信息收集及處理能力。
線。四是要注重修改。成文后需要不斷的完善、修飾。
(三)一是文稿是機關運行的基本手段。機關工作主要靠文件的上傳下達,靠文件來傳達指導精神。二是寫作是機關人員工作的必備能力。機關工作就是除了為民務實之外，還要有很好的寫作水平便于在政策宣傳及工作匯報中突出重點。三是文秘寫作是敲門磚。寫作能力是機關工作能力的一種突出表現(xiàn)，更是在職業(yè)生涯中逐步實現(xiàn)“馬斯洛需求層次”自我實現(xiàn)價值的有效途徑。
(四)一是結構上要有層次感。整篇文章要脈絡清晰，具有明顯的層次感，要設計好整篇文章的“鋼架結構”。二是內(nèi)容上要有血有肉。要豐富文章內(nèi)容，充實文章主題。三是措施上要有章可循。措施要具體，要有可操作性。
(一)要學會提高思維水平。一是要有發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的思維模式;二是要有“是什么、為什么、怎么看、怎么辦”的處理方式;三是要有問題解決法和結果倒推法的檢驗標準。
(二)要學會收錄經(jīng)典文學。一是平時要注重收錄經(jīng)典文章，積累素材;二是平時要加強文件材料的學習及研究，總結經(jīng)驗;三是要強化實作操練，提高水平。
(三)要學會“抄、悟、創(chuàng)”。一是要善于借鑒要;二是要有吃苦耐勞精神;三是要善于思考、醞釀;四是要學會“抄、悟、創(chuàng)”。
學習目標專題講座心得體會篇三
專業(yè)是中等職業(yè)技術學校根據(jù)社會專業(yè)分工的需要設立的學業(yè)類別，專業(yè)是職業(yè)學校的立學之本、教學之范；專業(yè)設置首先要著眼于區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展，緊緊跟上產(chǎn)業(yè)發(fā)展的步伐并與市場需求相適應，這就要求教師了解區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展，了解產(chǎn)業(yè)的結構，了解市場的需求，所以專業(yè)建設的具體步驟我認為：
1、成立專業(yè)建設指導委員會
2、專業(yè)調(diào)研
3、論證分析
1、專業(yè)設置（調(diào)研、論證分析、論證報告）
2、制定專業(yè)建設規(guī)劃
3、探討各專業(yè)的人才培養(yǎng)模式
5、構建課程體系
6、探討各課程教學方法與手段
7、制定課程標準
8、專業(yè)實踐課教學(過程性考核標準)
9、精品課程建設
10、師資隊伍建設（專業(yè)帶頭人、骨干教師、兼職教師、實訓指導教師）
13、質(zhì)量保障體系建設（機制、專業(yè)課程考核標準、教學資料、教學制度、教學文件）
14、專業(yè)建設成效（招生與就業(yè)、學生職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)能力、社會聲譽、服務社會能力）
相信每一位參與培訓的學員都是和我一樣的，都會因為這次培訓而震撼、都會因這次培訓而改變，在本次培訓的引領下，在各自的工作崗位上繼續(xù)學習、繼續(xù)努力，進而不斷進取。
學習目標專題講座心得體會篇四
學習一直是人類不斷前進的動力，而學習目標則是讓我們在學習中更加明確自己的方向，提高學習效率。最近我有幸參加了一場關于學習目標的專題講座，獲得了許多啟發(fā)和想法。在此，我想分享一下我學習目標專題講座的心得體會。
第一段：引入。
學習目標是我們前行路上的燈塔，指引我們前進的方向。在我的成長過程中，我也體驗過學習無目標時的焦慮和無助。在學習目標不明確的狀態(tài)下，我們往往會感到迷失，不知道該怎么去做。因此，這場專題講座對我而言意義非凡。
第二段：學習目標的重要性。
在講座中，講師明確了學習目標的重要性。不同于盲目地學習，學習目標可以幫助我們找到學習的目的，使我們的學習更加有針對性和高效率。同時，學習目標還可以讓我們時刻保持追求效率和效果的態(tài)度，不斷前進。
第三段：制定學習目標的方法。
在學習目標的制定方面，講師給出了一些非常有幫助的建議。講師強調(diào)，學習目標需要符合我們的實際情況和個人目標。在確定學習目標的同時，對于已經(jīng)掌握的知識點可以不需要重復學習，使用時間更加有效。同時，講師還提出了具體可行的制定目標的方法，如SMART原則、分階段制定目標等。這些方法讓我受益匪淺，我在今后的學習過程中一定會加以運用。
第四段：如何達成學習目標。
除了確定學習目標，如何達成學習目標也是相當重要的一個環(huán)節(jié)。學習的過程中難免會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，所以需要我們有針對性地做出應對措施。這也是講座中提供的一個重要信息。講師指出，要想達成學習目標，需要在規(guī)定時間內(nèi)努力學習，并且不斷反思、總結。同時，還可以通過尋求幫助、利用工具和軟件等方式來加快達成學習目標的速度。
第五段：總結。
這場學習目標專題講座，讓我對學習目標有了更深刻的認識。學習目標的制定和達成是一件重要的事情，我們需要認真對待。在今后的學習生涯中，我將會將所學到的知識和技能應用到實踐中，不斷發(fā)掘自己潛能，做到心中有目標，腳踏實地向前。
學習目標專題講座心得體會篇五
經(jīng)過5月16、17日為期兩天的學習，首先非常感謝樂東教育局領導能夠給我們這次學習的機會，我也很榮幸自己能有參加這次的培訓學習的機會，才發(fā)現(xiàn)自己平時做得還有很多不足之處。培訓活動讓我對幼兒園一日活動流程及教師應該怎么做，才能更有利于幼兒的身心健康成長等問題有了全新的認識。
幼兒園的一日活動包括了：專門的教育教學活動、游戲活動還有生活常規(guī)活動等多張多樣的活動。瓊臺師范高等?？茖W校附屬幼兒園的丁麗老師把一日活動的設計與安排要求都分析得很透徹，把每位教師的職責與時間安排做了細致的講說。綜合利用一日互動的各個環(huán)節(jié)來實施教育，做到在生活中學習，在游戲中學習，學習聯(lián)系生活、利用生活，使一日生活成為一個真正的教育整體?？上攵侠淼囊蝗栈顒映Ｒ?guī)尤為重要。因為它是幼兒園教師保育、教育工作的順利開展的重要依據(jù)，并保證了幼兒良好的作息規(guī)律，更有利于培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣和時間感、秩序感。
同時也講述到了幼兒自由閱讀的策略研究，為了讓幼兒有隨時接觸圖書的機會，以提高幼兒的自主閱讀能力，而學生自由閱讀能力的提高卻離不開一個規(guī)劃合理、材料充足的圖書角，它可為幼兒讀寫能力的發(fā)展提供多方面的支持。溫馨舒適的環(huán)境、高質(zhì)量的閱讀材料和精心的規(guī)劃可使圖書角成為活動室中最受幼兒歡迎的區(qū)角。
為期兩天的講座中還講述到教師的集體備課問題，從陳流芳老師的講座中陳流芳老師為我們講述集體備課應該做什么，備什么，怎么做，備課的重要性做了很好的羅列。讓我們認識到集體備課的重要性。集體備課促進教師之間的感情交流，經(jīng)驗交流。它能把我們教師之間的問題得到取長補短的作用，讓自己做得更好。
海口市中心幼兒園的王姍姍教師給我講述《尊重幼兒主體性發(fā)展，優(yōu)化體育活動內(nèi)容及組織策略的實踐與研究》中，講述得一些小型器械區(qū)域的作用與安排和籃球運動的實踐與研究。合理的應用和實施不僅豐富了幼兒的活動內(nèi)容，使其內(nèi)容豐富多彩，激發(fā)幼兒活動興趣，以提高運動能力和身體素質(zhì)，使幼兒身心得到活潑健康的發(fā)展。
通過這次培訓，我更加深刻地體會到幼兒園教育工作應該基于孩子的終身發(fā)展，重點是激起孩子們的學習的興趣與欲望，培養(yǎng)孩子們的探究精神。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展。
幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。
總之，要做一名優(yōu)秀的幼兒教師是要有愛心、有思想，勇于實踐、敢于創(chuàng)新，善于思考的智慧型教師。我們要不斷學習，反思自己的教學，虛心學習各們老師的授課藝術和教學方法，取人所長，補已所短。認真鉆研，努力搞高自己的教學水平和業(yè)務水平。努力使自己成為一名孩子們喜歡的優(yōu)秀幼兒教師。
學習目標專題講座心得體會篇六
12月7日有幸聆聽了中國教育學會“高質(zhì)量學習研究中心”的發(fā)起人、首席專家、深圳市龍崗區(qū)教師進修學校劉靜波校長《高質(zhì)量學習的思考》的專題講座，給我最深的感受是：我們教育教學工作者要追求真實而有生命的堂。
事實上，我們的教學不僅要關注學會，還應該給學生創(chuàng)設有利于學習的環(huán)境，讓學生宜學；要把教室變成學習的體驗場，讓學生想學。從學生的長遠發(fā)展看，堂不僅包括知識、書本和教師，更重要的還應該有學生的個體體驗、學習生活經(jīng)驗及他們對知識的建構能力。實踐證明堂教學離開了學生的主動參與、合作探究、交流展示的自我成長是片面的。因此我校強力推進堂教學改革，建設生本高效堂是符合教育教學規(guī)律的，是為學生終生發(fā)展服務的。下面我從兩個方面談談我對本次研修的認識。
“好好學習，天天向上”這句話我們耳熟能詳，可究竟什么是學習？對于這個問題的答案有多種解讀，而最權威的界定：學習是指學習者因經(jīng)驗而引起的行為、能力和心理傾向的比較持久的變化。當前我們學生學習的表現(xiàn)：膚淺的學習，對學習內(nèi)容只是粗略瀏覽；學生對他們所做的功只是應付，沒有學習熱情；學習缺乏計劃，只憑一時沖動和興趣去學；不能將所學內(nèi)容與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，并且建立知識間的體系；生搬硬套，缺乏思考；學生同樣的錯誤多次出現(xiàn)，不能從錯誤中吸取教訓；學生學習注意力不集中，學習目標不持久等等，這些都是模仿式的低質(zhì)量學習的表現(xiàn)，而一直以我們也忽略了讓學生自己去領略知識與人生的重要性。
所以我覺得真正的學習就是一種自己頓悟的過程，是學生對某種事物認知規(guī)律的一種發(fā)現(xiàn)，是喜歡學習，會學習，并且能夠學以致用。正如劉靜波校長發(fā)起和倡導的高質(zhì)量學習，它的特征是快樂、主動、豐富、高效、道德。我個人覺得高質(zhì)量的學習生活應該包括積極昂揚的化氛圍；和諧上進的師生、生生關系；體驗成功的學習過程；豐富多彩的活動體驗等。
1、營造宜學的學習環(huán)境。
新程倡導要為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，培養(yǎng)學生健康的情感、積極的態(tài)度、正確的人生價值觀，這就要求我們各個班級要重視學習環(huán)境的布置，以良好的化氛圍感染學生。因為它不僅體現(xiàn)了班級的精神面貌，而且它能使學生在不知不覺中、自然而然中受到熏陶、暗示和感染，從而直接影響到學生的成長與進步。
個人認為宜學的學習環(huán)境最重要的是和諧的師生關系，讓學生在快樂、自然輕松的心態(tài)下體驗學習，體驗成功，而不是在恐懼與對立的緊張氛圍下接受學習。教師可以通過自己的學識、氣質(zhì)形象、愛心、品德等改善師生關系，建立安全、公平和有序的堂氛圍，從而增強堂對學生的吸引力。
2、塑造樂學、要學的學習品質(zhì)。
沒有學生的學，教師的教也就無從談起，只有學生自己學習了，才會在學習過程中產(chǎn)生困惑，只有掌握了學生的學習困惑，教師的教學才有針對性。因此我校在新一輪的教改工作中強化“學案”，確立問題導學意識正是以“學”為中心進行教學設計，體現(xiàn)了先學后教，讓教有針對性；以學定教，讓教有有效性?，F(xiàn)在看之前我部以前預習為突破口的正確舉措也與高質(zhì)量學習的原則不謀而合，所以我們要進一步落實前預習、自主學習環(huán)節(jié)，通過預習為后面的學習提供知識基礎，而預習也是學生主動學習的起步，只有有了這個起步，學生才會對整個學習過程負責任，因為只有當學生自己啟動了學習過程，他才能夠意識到學習是屬于自己的，他才能夠快樂主動的去學習。
3、打造想學的學習體驗場。
教學改革個人覺得并不是教師簡單的'把堂還給學生就行了，而是要進一步通過有效的小組合作、展示交流、激勵評價、師生互動的教學方式，把學生組織起，充分利用同學之間的學習資，讓學生教學生，讓學生幫學生，充分營造互幫互學、共同受益的學習組織和學習氛圍，讓學生在堂學習中學會團結、在堂團結中學會學習。
在12月4日我校質(zhì)量提升項目觀議教學研討活動中專家的示范給我最大的啟示：教師在講授教學內(nèi)容時，要用多種表現(xiàn)形式呈現(xiàn)教學內(nèi)容，尤其是要將抽象的教學內(nèi)容與學生具體的現(xiàn)實生活聯(lián)系起。在堂教學中使用多種教學手段，尤其是要借用現(xiàn)代教學技術，對學科程加以有機整合，從而讓學生能夠更輕松地理解學科程，所以我們要通過各種教學手段努力為學生提供多樣化的經(jīng)歷和體驗，鼓勵學生高質(zhì)量合作和相互學習。
4、創(chuàng)造好學、會學的學習策略。
眾所周知，思路決定出路。所以教師要善于對知識進行合理的整合、加工和再造，通過學生自覺運用多種思維工具進行自主學習，建立知識間的聯(lián)系，讓學生覺得知識更加容易學習、掌握、運用。個人覺得除了我校正在積極推廣運用的思維導圖外，型圖（將圖一分為三，分別為看到的、聽到的、想到的）也是我們教學教研應該運用的思維工具。
我們要通過合理的思維工具讓學生掌握學習方法，提高學習興趣，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力，達到終生學習的目的。教師也可通過使用思維工具更深刻的掌握改精髓，更高效的學習各種專業(yè)知識，更好的和學生溝通，讓學生樂于學習、善于學習、終生學習。
總之，堂教學是學生人生中一段重要的生命歷程，是他們生命中有意義的構成部分，對學生一生的發(fā)展起著至關重要的作用。我們應從生命意義的高度，重新審視我們的堂教學，堅定不移的推進我校教改工作，真正地使堂教學煥發(fā)出生命活力，從而實現(xiàn)我校教育質(zhì)量全面穩(wěn)步發(fā)展。
學習目標專題講座心得體會篇七
作為一名學生，不論是在學校還是在社會中打拼，擁有清晰的學習目標是至關重要的。因此，我很榮幸能夠參加學習目標專題講座的培訓。在這次培訓中，我從整體和細節(jié)兩個層面上對學習目標有了更深入的理解。下面，我將分享我的心得體會。
第一段：整體理解學習目標對于學習的重要性。
在學習目標專題講座中，我深刻領悟到學習目標對于學習成果的重要性。只有明確了學習目標，才能有明確的方向和行動計劃，進而取得更好的學習效果。更深入的認識實際上覺醒了我，讓我在日常生活中更加注重學習目標的設立，擁有了更高效、更有成效的學習方式。
第二段：細節(jié)上如何設立學習目標。
在學習目標專題講座中，我們學習到了如何設立一個合理的學習目標，包括明確具體的學習目標、將目標量化、設立突破性目標等等。這些細節(jié)上的操作方法，讓我收益匪淺。我對于如何定量地設立目標和如何逐步實現(xiàn)目標有了更科學的認知。比如，我現(xiàn)在能夠更有效地制定時間表，逐步實現(xiàn)目標，提高我的工作效率。
第三段：如何衡量目標的實現(xiàn)程度。
除了設立目標之外，如何衡量目標的實現(xiàn)程度也是本次培訓中涉及到的內(nèi)容。我們需要優(yōu)化目標，并逐步達成目標，而對于實現(xiàn)目標的條件與過程，需要時刻進行衡量，盡可能的去維護目標的實現(xiàn)。這讓我更意識到每一個細節(jié)都可以用健康的衡量方式予以度量，使得我的學習過程以及實現(xiàn)的目標更加貼近于實際。
第四段：如何調(diào)整目標，實現(xiàn)自我的價值提升。
為了讓目標更加合理、高效的實現(xiàn)，我們必須時刻關注實際情況，維護環(huán)境對于我們目標的影響，不斷調(diào)整自己的目標以適應實際情況。這一點讓我更加深入的意識到人們在工作和學習中需要根據(jù)變化靈活調(diào)整目標，自我調(diào)整，以適應変化的需求。這些經(jīng)驗和教訓是我追求自我進步的必要方式之一。
第五段：積極推動目標實踐，憑實際向前。
最后，我認為參加學習目標專題講座對我最大的啟示之一是：積極推動目標實踐，憑實際向前。這意味著我們不應該只停留在抽象的目標設立上，而是應該積極探索、實踐自己的目標，在實際操作中調(diào)整優(yōu)化目標，實現(xiàn)目標的過程中不斷總結反思、吸取經(jīng)驗教訓，推動自己不斷進步。
總之，學習目標專題講座讓我獲得了很多有價值的經(jīng)驗和教訓，這些都將作為我未來學習和成長的動力。我希望每個人都能時刻關注學習目標，并以最佳的方式去實現(xiàn)自己所期望的結果。
學習目標專題講座心得體會篇八
2月7日有幸聆聽了中國教育學會“高質(zhì)量學習研究中心”的發(fā)起人、首席專家、深圳市龍崗區(qū)教師進修學校劉靜波校長《高質(zhì)量學習的思考》的專題講座，給我最深的感受是：我們教育教學工作者要追求真實而有生命的課堂。
事實上，我們的教學不僅要關注學會，還應該給學生創(chuàng)設有利于學習的環(huán)境，讓學生宜學；要把教室變成學習的體驗場，讓學生想學。從學生的長遠發(fā)展來看，課堂不僅包括知識、書本和教師，更重要的還應該有學生的個體體驗、學習生活經(jīng)驗及他們對知識的建構能力。實踐證明課堂教學離開了學生的主動參與、合作探究、交流展示的自我成長是片面的。因此我校強力推進課堂教學改革，建設生本高效課堂是符合教育教學規(guī)律的，是為學生終生發(fā)展服務的。下面我從兩個方面談談我對本次研修的認識。
“好好學習，天天向上”這句話我們耳熟能詳，可究竟什么是學習？對于這個問題的答案有多種解讀，而最權威的界定：學習是指學習者因經(jīng)驗而引起的行為、能力和心理傾向的比較持久的變化。當前我們學生學習的表現(xiàn)：膚淺的學習，對學習內(nèi)容只是粗略瀏覽；學生對他們所做的功課只是應付，沒有學習熱情；學習缺乏計劃，只憑一時沖動和興趣去學；不能將所學內(nèi)容與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，并且建立知識間的體系；生搬硬套，缺乏思考；學生同樣的錯誤多次出現(xiàn)，不能從錯誤中吸取教訓；學生學習注意力不集中，學習目標不持久等等，這些都是模仿式的低質(zhì)量學習的表現(xiàn)，而一直以來我們也忽略了讓學生自己去領略知識與人生的重要性。
所以我覺得真正的學習就是一種自己頓悟的過程，是學生對某種事物認知規(guī)律的一種發(fā)現(xiàn)，是喜歡學習，會學習，并且能夠學以致用。正如劉靜波校長發(fā)起和倡導的高質(zhì)量學習，它的特征是快樂、主動、豐富、高效、道德。我個人覺得高質(zhì)量的學習生活應該包括積極昂揚的文化氛圍；和諧上進的師生、生生關系；體驗成功的學習過程；豐富多彩的活動體驗等。
1、營造宜學的學習環(huán)境
新課程倡導要為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，培養(yǎng)學生健康的情感、積極的態(tài)度、正確的人生價值觀，這就要求我們各個班級要重視學習環(huán)境的布置，以良好的文化氛圍感染學生。因為它不僅體現(xiàn)了班級的精神面貌，而且它能使學生在不知不覺中、自然而然中受到熏陶、暗示和感染，從而直接影響到學生的成長與進步。
個人認為宜學的學習環(huán)境最重要的是和諧的師生關系，讓學生在快樂、自然輕松的心態(tài)下體驗學習，體驗成功，而不是在恐懼與對立的緊張氛圍下接受學習。教師可以通過自己的學識、氣質(zhì)形象、愛心、品德等來改善師生關系，建立安全、公平和有序的課堂氛圍，從而增強課堂對學生的吸引力。
2、塑造樂學、要學的學習品質(zhì)
沒有學生的學，教師的教也就無從談起，只有學生自己學習了，才會在學習過程中產(chǎn)生困惑，只有掌握了學生的學習困惑，教師的教學才有針對性。因此我校在新一輪的教改工作中強化“學案”，確立問題導學意識正是以“學”為中心進行教學設計，體現(xiàn)了先學后教，讓教有針對性；以學定教，讓教有有效性?，F(xiàn)在看來之前我部以課前預習為突破口的正確舉措也與高質(zhì)量學習的原則不謀而合，所以我們要進一步落實課前預習、自主學習環(huán)節(jié)，通過預習為后面的學習提供知識基礎，而預習也是學生主動學習的起步，只有有了這個起步，學生才會對整個學習過程負責任，因為只有當學生自己啟動了學習過程，他才能夠意識到學習是屬于自己的，他才能夠快樂主動的去學習。
3、打造想學的學習體驗場
教學改革個人覺得并不是教師簡單的把課堂還給學生就行了，而是要進一步通過有效的小組合作、展示交流、激勵評價、師生互動的教學方式，把學生組織起來，充分利用同學之間的學習資源，讓學生教學生，讓學生幫學生，充分營造互幫互學、共同受益的學習組織和學習氛圍，讓學生在課堂學習中學會團結、在課堂團結中學會學習。
在12月4日我校質(zhì)量提升項目觀課議課教學研討活動中專家的示范課給我最大的啟示：教師在講授教學內(nèi)容時，要用多種表現(xiàn)形式來呈現(xiàn)教學內(nèi)容，尤其是要將抽象的教學內(nèi)容與學生具體的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。在課堂教學中使用多種教學手段，尤其是要借用現(xiàn)代教學技術，對學科課程加以有機整合，從而讓學生能夠更輕松地理解學科課程，所以我們要通過各種教學手段努力為學生提供多樣化的經(jīng)歷和體驗，鼓勵學生高質(zhì)量合作和相互學習。
4、創(chuàng)造好學、會學的學習策略
眾所周知，思路決定出路。所以教師要善于對知識進行合理的整合、加工和再造，通過學生自覺運用多種思維工具進行自主學習，建立知識間的聯(lián)系，讓學生覺得知識更加容易學習、掌握、運用。個人覺得除了我校正在積極推廣運用的思維導圖外，y型圖（將圖一分為三，分別為看到的、聽到的、想到的）也是我們教學教研應該運用的思維工具。
我們要通過合理的思維工具讓學生掌握學習方法，提高學習興趣，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力，達到終生學習的目的。教師也可通過使用思維工具更深刻的掌握課改精髓，更高效的學習各種專業(yè)知識，更好的和學生溝通，讓學生樂于學習、善于學習、終生學習。
總之，課堂教學是學生人生中一段重要的生命歷程，是他們生命中有意義的構成部分，對學生一生的發(fā)展起著至關重要的作用。我們應從生命意義的高度，重新審視我們的課堂教學，堅定不移的推進我校教改工作，真正地使課堂教學煥發(fā)出生命活力，從而實現(xiàn)我校教育質(zhì)量全面穩(wěn)步發(fā)展。
學習目標專題講座心得體會篇九
隨著教育改革的深化，教師的素質(zhì)越來越成為人們關注的課題。“我們?nèi)绾巫鲆粋€追求的教師”是一個老話題，但它卻作為一個新的挑戰(zhàn)出現(xiàn)在我們面前。今天如何做一個追求的教師，是每一個教師心中的夢想。
什么是有追求的教師?教育是教師人生智慧和生命旋律的事業(yè)，是構成教師全部人生價值和意義的基礎。有追求的教師首先是教師作為人的一種精神追求，然后才是與專業(yè)素養(yǎng)相關的問題。教師職業(yè)有自己的理想追求，教師不僅是知識的傳遞者，而且是道德的引導者，思想的啟迪者，心靈世界的開拓者，情感、意志、信念的塑造者；教師不僅需要知道傳授什么知識，而且需要知道怎樣傳授知識，知道針對不同的學生采取不同的教學策略。今天，我們的確應該化更多的精力去關注教師的人生命運問題，但我們還必須與時俱進，關注時代發(fā)展的新走向，把教師的價值觀和理想人生放在一個更大的時代背景中思考，探討如何轉變教師觀念問題。結合時代需要思考教師應當具備哪些新的教育理想追求。
如何做理想追求的教師，關鍵在于教師個人的教育信仰，有了這個信仰，心靈中就會有一個更高的東西讓自己的精神世界得到寄托，這樣才可能超越于普通人的精神境界。一個理想追求的教師是敢于挑戰(zhàn)、創(chuàng)新、求索，不斷追求卓越的教師，這既是我們這個時代對教師精神的要求，也同時是教師作為個人理想和追求幸福的價值標準。從老黃牛式的奉獻精神，轉向自我挑戰(zhàn)，這是教師人格和道德精神的轉向。聯(lián)合國教科文組織在學會生存的那套叢書中，專門對未來教師的道德和精神作過充分論述，提出“新型教師”的概念和口號。在他們看來，未來的時代是一個眼花繚亂的時代，只有那種能夠不斷改造自己和不斷自我更新的教師，才能適應這個時代的召喚，勇敢地向這個時代發(fā)問，這就是理想的教師，也是教師的追求。
這是對理想教師的重新定義。不過這不等于說，傳統(tǒng)的教師理想和價值標準就失去了意義，傳統(tǒng)教師的奉獻、愛和關心，這些優(yōu)秀品質(zhì)，仍然是我們今天教師的理想素質(zhì)，這些傳統(tǒng)精神決不可輕易放棄。然而，僅僅有這些精神又是不夠的，唯一的辦法是要用一種新的教育世界觀重新理解和建構這些傳統(tǒng)價值。這是我們重新定義和解釋傳統(tǒng)教師精神和理想價值的基礎和依據(jù)。教師同樣需要學會愛，學會奉獻和關心，但它們的價值內(nèi)涵和表達方式已經(jīng)發(fā)生了根本的變化。教師的奉獻不是盲目單純的奉獻，而是保持個人價值、尊重個人意志的奉獻；教師的奉獻不是替他人作工具，而是要表達自己獨立的教育精神。同樣，教師的愛和關心，也不是從自我出發(fā)的愛和關心，而是從學生生命發(fā)展和充分尊重學生自由的愛和關心，愛和關心只能從學生的角度采解釋，而不能從教育者和教育的目的角度來解釋。
學會愛和關心，學會理解和尊重，再加上無私和奉獻，這可以說是傳統(tǒng)教師的典型，除了這些之外，有追求理想的教師是能夠把握自己學生的教育關系，使自己與學生處于自由和約束的最佳關系之中的教師。一個能夠用這種新思想去理解傳統(tǒng)中的愛和關心的教師，就是我們時代所召喚的理想教師。我們要真正“蹲下來”跟學生說話，我們甚至把教師有沒有給學生真誠地道過歉，作為一個好教師的標志。
學習目標專題講座心得體會篇十
20xx年12月7日有幸聆聽了中國教育學會“高質(zhì)量學習研究中心”的發(fā)起人、首席專家、深圳市龍崗區(qū)教師進修學校劉靜波校長《高質(zhì)量學習的思考》的專題講座，給我最深的感受是：我們教育教學工作者要追求真實而有生命的堂。
事實上，我們的教學不僅要關注學會，還應該給學生創(chuàng)設有利于學習的環(huán)境，讓學生宜學；要把教室變成學習的體驗場，讓學生想學。從學生的長遠發(fā)展看，堂不僅包括知識、書本和教師，更重要的還應該有學生的個體體驗、學習生活經(jīng)驗及他們對知識的建構能力。實踐證明堂教學離開了學生的主動參與、合作探究、交流展示的自我成長是片面的。因此我校強力推進堂教學改革，建設生本高效堂是符合教育教學規(guī)律的，是為學生終生發(fā)展服務的。下面我從兩個方面談談我對本次研修的認識。
“好好學習，天天向上”這句話我們耳熟能詳，可究竟什么是學習？對于這個問題的答案有多種解讀，而最權威的界定：學習是指學習者因經(jīng)驗而引起的行為、能力和心理傾向的比較持久的變化。當前我們學生學習的表現(xiàn)：膚淺的學習，對學習內(nèi)容只是粗略瀏覽；學生對他們所做的功只是應付，沒有學習熱情；學習缺乏計劃，只憑一時沖動和興趣去學；不能將所學內(nèi)容與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，并且建立知識間的體系；生搬硬套，缺乏思考；學生同樣的錯誤多次出現(xiàn)，不能從錯誤中吸取教訓；學生學習注意力不集中，學習目標不持久等等，這些都是模仿式的低質(zhì)量學習的表現(xiàn)，而一直以我們也忽略了讓學生自己去領略知識與人生的重要性。
所以我覺得真正的學習就是一種自己頓悟的過程，是學生對某種事物認知規(guī)律的一種發(fā)現(xiàn)，是喜歡學習，會學習，并且能夠學以致用。正如劉靜波校長發(fā)起和倡導的高質(zhì)量學習，它的特征是快樂、主動、豐富、高效、道德。我個人覺得高質(zhì)量的學習生活應該包括積極昂揚的化氛圍；和諧上進的師生、生生關系；體驗成功的學習過程；豐富多彩的活動體驗等。
新程倡導要為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，培養(yǎng)學生健康的情感、積極的態(tài)度、正確的人生價值觀，這就要求我們各個班級要重視學習環(huán)境的布置，以良好的化氛圍感染學生。因為它不僅體現(xiàn)了班級的精神面貌，而且它能使學生在不知不覺中、自然而然中受到熏陶、暗示和感染，從而直接影響到學生的成長與進步。
個人認為宜學的學習環(huán)境最重要的是和諧的師生關系，讓學生在快樂、自然輕松的心態(tài)下體驗學習，體驗成功，而不是在恐懼與對立的緊張氛圍下接受學習。教師可以通過自己的學識、氣質(zhì)形象、愛心、品德等改善師生關系，建立安全、公平和有序的堂氛圍，從而增強堂對學生的吸引力。
沒有學生的學，教師的教也就無從談起，只有學生自己學習了，才會在學習過程中產(chǎn)生困惑，只有掌握了學生的學習困惑，教師的教學才有針對性。因此我校在新一輪的教改工作中強化“學案”，確立問題導學意識正是以“學”為中心進行教學設計，體現(xiàn)了先學后教，讓教有針對性；以學定教，讓教有有效性?，F(xiàn)在看之前我部以前預習為突破口的正確舉措也與高質(zhì)量學習的原則不謀而合，所以我們要進一步落實前預習、自主學習環(huán)節(jié)，通過預習為后面的學習提供知識基礎，而預習也是學生主動學習的起步，只有有了這個起步，學生才會對整個學習過程負責任，因為只有當學生自己啟動了學習過程，他才能夠意識到學習是屬于自己的，他才能夠快樂主動的去學習。
教學改革個人覺得并不是教師簡單的把堂還給學生就行了，而是要進一步通過有效的小組合作、展示交流、激勵評價、師生互動的教學方式，把學生組織起，充分利用同學之間的學習資，讓學生教學生，讓學生幫學生，充分營造互幫互學、共同受益的學習組織和學習氛圍，讓學生在堂學習中學會團結、在堂團結中學會學習。
在12月4日我校質(zhì)量提升項目觀議教學研討活動中專家的示范給我最大的啟示：教師在講授教學內(nèi)容時，要用多種表現(xiàn)形式呈現(xiàn)教學內(nèi)容，尤其是要將抽象的教學內(nèi)容與學生具體的現(xiàn)實生活聯(lián)系起。在堂教學中使用多種教學手段，尤其是要借用現(xiàn)代教學技術，對學科程加以有機整合，從而讓學生能夠更輕松地理解學科程，所以我們要通過各種教學手段努力為學生提供多樣化的經(jīng)歷和體驗，鼓勵學生高質(zhì)量合作和相互學習。
眾所周知，思路決定出路。所以教師要善于對知識進行合理的整合、加工和再造，通過學生自覺運用多種思維工具進行自主學習，建立知識間的聯(lián)系，讓學生覺得知識更加容易學習、掌握、運用。個人覺得除了我校正在積極推廣運用的思維導圖外，型圖（將圖一分為三，分別為看到的、聽到的、想到的）也是我們教學教研應該運用的思維工具。
我們要通過合理的思維工具讓學生掌握學習方法，提高學習興趣，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力，達到終生學習的目的。教師也可通過使用思維工具更深刻的掌握改精髓，更高效的學習各種專業(yè)知識，更好的和學生溝通，讓學生樂于學習、善于學習、終生學習。
總之，堂教學是學生人生中一段重要的生命歷程，是他們生命中有意義的構成部分，對學生一生的發(fā)展起著至關重要的作用。我們應從生命意義的高度，重新審視我們的堂教學，堅定不移的推進我校教改工作，真正地使堂教學煥發(fā)出生命活力，從而實現(xiàn)我校教育質(zhì)量全面穩(wěn)步發(fā)展。
李彥斌
20xx年12月11日
學習目標專題講座心得體會篇十一
最近，我參加了一場名為“學習目標專題講座”的活動。這是一場專為學生提供的講座，主要內(nèi)容涉及到學習目標的制定、實施、評估等方面，讓我們更好地規(guī)劃自己的學習方向和提高學習效率。下面，我將分享我的心得和體會。
第二段：制定學習目標。
在講座中，主講老師重點講解了制定學習目標的基本原則。一個好的學習目標，要具備“SMART”原則，即具體、可衡量、可達到、與現(xiàn)實相符、有期限。通過詳細了解這些原則，我更清晰地認識到了制定學習目標的必要性和重要性。我意識到，只有根據(jù)自己的實際情況和能力制定具體的學習目標，才能在學習中更有效地以達到預期的目標。
第三段：實施學習目標。
實施學習目標，需要提前制定學習計劃，并按照計劃有序地完成學習任務。講座中，老師建議我們在制定學習計劃時，要考慮到時間分配、學習方式、學習內(nèi)容等方面。我想到之前的學習過程中，常常因為沒有制定好學習計劃而導致效率低下，浪費了大量的時間。而現(xiàn)在，明確的學習計劃可以幫我更好地掌控學習進度，并保證可以準時完成任務。
第四段：評估學習目標。
在實施學習計劃后，要進行學習目標的評估，來判斷學習計劃是否實現(xiàn)了預期的效果。講座上，老師分享了不同的評估方法和工具。其中包括自我評估、同伴評估和教師評估等方式。我在聽完后，在晚上回家的地鐵上，試著運用自我評估的方法對自己的學習進行了一次簡單的評估。這次評估中，我發(fā)現(xiàn)自己學習中存在很多的不足和需要改進的地方。同時，通過同伴和老師的評估反饋，也可以更清晰地了解自己的學習效果和存在的問題，進而尋求解決之道。
第五段：總結。
通過這次學習目標專題講座，我更加清晰地認識到了學習目標對于學習的重要性。同時，也學會了如何正確地制定、實施和評估學習目標，以提高學習效率和學習質(zhì)量。在以后的學習中，我將始終堅持制定學習目標的嚴格要求，努力以提高自己的知識和技能水平，變得更加優(yōu)秀和有價值。
學習目標專題講座心得體會篇十二
學習姜輝專題講座，是我人生中一段很寶貴的經(jīng)歷。姜輝先生是中國知名的教育家、暢銷書作家，他的教育理念和經(jīng)驗在全國范圍內(nèi)引起了廣泛的關注和影響。我很幸運能夠有機會到現(xiàn)場聆聽他的心得和經(jīng)驗，以此來砥礪自身的思想和觀念，鞏固自己的定位。
第二段：理念創(chuàng)新、引領潮流
在姜輝老師的講座中，我學會了很多有關如何開創(chuàng)新路、 做好靈敏的思考，以及如何與時俱進的方法。姜輝老師提出了很多創(chuàng)新性的理念， 如堅持以學生為中心、強調(diào)培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)、注重培養(yǎng)綜合素質(zhì)和激發(fā)學生學習熱情等。這些理念顛覆了我們以往的傳統(tǒng)教育思想，讓我們看到了學習方法和教育形式的未來趨勢。
第三段：師生溝通、交流互動
姜輝老師的講座除了他個人的講課之外，還有許多探討和互動的機會，這讓我很驚喜。比如在講座中，他隨時歡迎學生提問和發(fā)表看法；讓我們一起進行問答互動，激發(fā)思維，增加了對教育事例的理解。在交流互動的過程中，我能夠感受到老師的真誠和耐心，同時也被同學們的熱情所感染，這讓我意識到在學習的過程中，師生之間的互動和溝通是非常重要的。
第四段：跨界合作、資源共享
姜輝老師在講座中也提到了跨界合作和資源共享的重要性，這是我第一次聽到這樣的觀點，讓我深以為然。他強調(diào)了不同領域的人員之間可以互相合作共贏，比如通過校企合作、學生社團活動和師生互相支持等方式，都可以將資源和優(yōu)勢進行整合、發(fā)揮出更大的價值。
第五段：總結
總的來說，學習姜輝專題講座對我影響頗深。通過姜輝老師的精彩講解和現(xiàn)場互動，讓我了解到教育改革的重要性和創(chuàng)新性的理念。同時，這個過程也讓我意識到，在學習的道路上，我們需要持續(xù)地進行反思和自我調(diào)整，從而不斷提升自己的水平和素養(yǎng)，為自己的未來做好準備。我相信，在姜輝老師的輔導下，我將具備更多更優(yōu)質(zhì)的屬性與能力，在今后的學習和工作中、生活中，能更好的展開和發(fā)揮。
學習目標專題講座心得體會篇十三
20xx年xx月xx日晚，我局組織全系統(tǒng)近兩年來新進的引進“百千”萬人才和公招同志展開了一次公文寫作專題輔導講座。現(xiàn)對本次專題輔導講座所得總結以下：
(一)寫作很苦、有章可循。寫作是一項很枯燥的工作，但仔細體會就會發(fā)覺寫作是一件很有藝術感的事情，需要高屋建瓴、也需要筑牢地基。
(二)重視格式、層次嚴明。行政公文有15個文種，要注意每個文種的寫作格式、特點以及整篇文章的篇幅設計、文章主旨，重視文章整體層次感。
(三)脈絡清楚、咬文嚼字。要有一條清楚的主線貫穿始終，整篇文章要在這條主線下展開論述，注意語法的適用性和語句連貫性。
(一)一是要學會御人。人各有所長，要重視揚長避短。二是要學會理財。要學會在有限的條件下充分利用資源，實現(xiàn)資源的最優(yōu)化配置。三是要有時間觀念。要充分安排時間，設計好時間進度表。四是要公道處理信息。有良好的信息收集及處理能力。
(二)一是要重視策劃。重視文章的整體架構。二是要重視團體。需要全部團體分工協(xié)作。三是要重視主筆人。需要一條主線。四是要重視修改。成文后需要不斷的完善、修飾。
(三)一是文稿是機關運行的基本手段。機關工作主要靠文件的上傳下達,靠文件來轉達指導精神。二是寫作是機關人員工作的必備能力。機關工作就是除了為民務實之外，還要有很好的寫作水平便于在政策宣傳及工作匯報中突出重點。三是文秘寫作是敲門磚。寫作能力是機關工作能力的一種突出表現(xiàn)，更是在職業(yè)生涯中逐漸實現(xiàn)“馬斯洛需求層次”自我實現(xiàn)價值的有效途徑。
(四)一是結構上要有層次感。整篇文章要脈絡清楚，具有明顯的.層次感，要設計好整篇文章的“鋼架結構”。二是內(nèi)容上要有血有肉。要豐富文章內(nèi)容，充實文章主題。三是措施上要有章可循。措施要具體，要有可操作性。
(一)要學會提高思維水平。一是要有發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的思維模式;二是要有“是什么、為何、怎么看、怎么辦”的處理方式;三是要有問題解決法和結果倒推法的檢驗標準。
(二)要學會收錄經(jīng)典文學。一是平時要重視收錄經(jīng)典文章，積存素材;二是平時要加強文件材料的學習及研究，總結體會;三是要強化實作操練，提高水平。
(三)要學會“抄、悟、創(chuàng)”。一是要善于鑒戒要;二是要有吃苦刻苦精神;三是要善于摸索、醞釀;四是要學會“抄、悟、創(chuàng)”。
學習目標專題講座心得體會篇十四
十三屆全國人大三次會議5月28日表決通過了《中華人民共和國民法典》,向世界宣告著“民法典時代”正式到來。
2020年是不同尋常的一年,突發(fā)的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情,讓中國人民飽受疫情的困擾,在這個萬眾一心度過疫情的時刻,民法典的出臺可謂是為人民打上一針“強心劑這是中國歷史上第一部以法典命名的法律,目的是全方位、多角度保障人民對美好生活的需要,解決人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。這是一部以人民為中心的法典,回應了民生的關鍵問題,具有里程碑意義。
此次民法典以建設中國特色社會主義法治體系、建設社會主義法治國家為目標,總結實踐經(jīng)驗,適應時代要求,對我國現(xiàn)行的民法通則、物權法、合同法、擔保法、婚姻法、收養(yǎng)法、繼承法、侵權責任法和與此相關的民事法律規(guī)范進行全面系統(tǒng)的編訂纂修,形成一部具有中國特色、體現(xiàn)時代特點、順應時代要求、反映人民意愿的法典,為新時代堅持和完善中國特色社會主義制度、實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢提供完備的民事法治保障。
人格權的獨立成編是此次編篡的亮點,具有極為深遠的意早在1986年,我國制定民法通則時就明確規(guī)定了“人格權”。隨著時代的飛速發(fā)展,人格權的定義不斷豐富,隱私權、肖像權、名譽權等受到廣大人民的關注。在這個信息爆炸的時代,大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)成了一把雙刃劍,個人隱私收到了前所未有的威脅,信息泄露引發(fā)的電信詐騙,利用互聯(lián)網(wǎng)侵犯公民名譽權等現(xiàn)象層出不窮。法律從誕生那天起就具有滯后性,當現(xiàn)行法律還不能有效應對,民法通則等相關法律還不能滿足人民日益增長的人格權保護需要。此次人格權編對生命權、健康權、名譽權、隱私權等民事主體享有的各項人格權進行了明確規(guī)范,這意味著民法典的橫空出世對老百姓來說不僅僅是抵擋傷害的盔甲,更是奮起反抗的武器。公眾號逍遙文稿整理，讓以人為本真真切切的落實在生活中,為了更好地滿足人民日益增長的美好生活需要,把對人格權的保護提升到了前所未有的高度。此次民法典除了人格權獨立成編之外還回應了一系列社會各界普遍關注的熱點問題?？梢哉f,這是一部“社會活動百科全書“,是一部具有中國特色、體現(xiàn)時代特點、反映人民意愿的民法典。
當然民法典的成就有目共睹,但文字的魅力和缺陷總是形影不離的,一千個人眼中有一千部《哈姆雷特》,當民法典制定好后,司法者、執(zhí)法者、守法者對其可能有不同的見解,出臺相應的解釋、與相關法律的銜接就顯得額外的重要,但這只是后話,就把一切交給時間,讓我們一起去見證。
這一部盛世之典不僅僅凝聚著中國人民的共同意志,也寫滿了14億中國人對美好生活的夢想,它不僅是中國的,也是世界的,必將在人類法治文明史上畫出濃墨重彩的一筆。
學習目標專題講座心得體會篇十五
參加了市局黨組中心組(擴大)學習專題講座學習,市局特監(jiān)科申宏偉科長從特種設備安全監(jiān)察概論、特種設備法規(guī)標準體系和特種設備事故警示三個方面進行了講解。通過聽取專題講座，我了解了我市特種設備安全狀況，學到了特種設備安全監(jiān)察相關知識。特別是牛育才局長及班子成員所做的重要講話和點評，使自己深受啟發(fā)，進一步強化了牢固樹立“以嚴監(jiān)管為第一要務”理念的意識。
自己作為政策法規(guī)科的一員，在全面學習的同時，特別注意對新修改的《特種設備安全監(jiān)察條例》的學習，新《條例》)的正式施行，對于進一步加強特種設備安全監(jiān)察工作，提升質(zhì)監(jiān)部門服務經(jīng)濟社會大局的有效性，都具有重要的意義。主要體會有以下幾點：
新《條例》——賦予新內(nèi)涵指明新方向因此新《條例》的修改具有重要的意義。一是確立了特種設備安全性與經(jīng)濟性相統(tǒng)一的新工作目標。這次條例的修改明確規(guī)定了高耗能特種設備節(jié)能監(jiān)管制度。它將特種設備安全監(jiān)察工作的目標，從單純的安全性改變?yōu)榘踩耘c經(jīng)濟性的高度統(tǒng)一，賦予了特種設備安全監(jiān)察工作新的科學內(nèi)涵。
二是完善了特種設備全過程、全方位安全監(jiān)察的基本制度。由于歷史的原因，場(廠)內(nèi)機動車輛沒有納入原《特種設備安全監(jiān)察條例》的調(diào)整范圍。特種設備材料管理、鍋爐水處理管理、移動式壓力容器充裝管理、無損檢測管理、土鍋爐查處規(guī)定以及特種設備許可工作證后監(jiān)管等內(nèi)容也未在原《特種設備安全監(jiān)察條例》中明確。這些問題對特種設備安全監(jiān)察工作造成了較大影響。新《條例》根據(jù)特種設備安全監(jiān)察的法定職能，對上述問題都進行了明確規(guī)定，從法律層面上進一步完善了特種設備安全監(jiān)察的調(diào)整范圍和工作環(huán)節(jié)。新《條例》還在強化企業(yè)主體責任、鼓勵科技創(chuàng)新、應急救援和強化法律責任等方面都賦予了新的內(nèi)涵。
職責定位——明晰各方責任突出企業(yè)主體。
特種設備安全和節(jié)能工作涉及各行各業(yè)、方方面面，需要企業(yè)、檢驗技術機構、安全監(jiān)察部門和地方政府明確職責定位，履行各自責任。
首先，新《條例》明確了生產(chǎn)、使用單位承擔對特種設備安全質(zhì)量全面負責的主體責任。特種生產(chǎn)企業(yè)不但要保證所生產(chǎn)的特種設備安全質(zhì)量，而且要保證其生產(chǎn)的特種設備能效指標滿足要求。安全生產(chǎn)和節(jié)能減排是企業(yè)必須履行的義務，企業(yè)主要負責人應是第一責任人。
其次，明確了檢驗檢測機構承擔技術把關責任。檢驗檢測機構既承擔監(jiān)督檢驗的重任，同時又是被監(jiān)督對象。為了確保檢驗檢測機構依法履行職責，公正、客觀地對特種設備進行檢驗檢測，新《條例》明確規(guī)定，特種設備檢驗檢測機構對其檢驗檢測結果、鑒定結論承擔法律責任。
學習目標專題講座心得體會篇十六
魏書生是著名中學語文特級教師、教育改革家、全國勞模、國家級有突出貢獻專家和首屆中國十大杰出青年之一。僅受過9年教育的他，在短短5年教書時間里就創(chuàng)造出聞名中外的"六步教學法"，使學生真正成為學習的主人、學習的主體并注重"授人以漁"；同時他將自己的歷史觀、道德觀、人生觀、世界觀等，以及心理學、教育學、管理學甚至宗教等多學科的知識，有意識地不斷地融人語文教學中，從而達到一個新的教學境界。魏書生是為人師表的典范，他十幾年如一日，進入忘我勞動的境界。他主張人要獲得勞動的快樂，就要努力挖掘自己世界的潛力，就要把自己平凡的勞動崗位看成一個宏大的世界，去觀察、思考、分析、研究，不斷進行創(chuàng)造性的努力，為人民為國家做出貢獻。
魏書生老師是位極具人格魅力的人，他有一句話是這樣說的：你看別人都是天使，你就生活在天堂中；你看別人都是魔鬼，你就生活在地獄中。不管演講時間是半天還是一天；他的面容一直是平和親切的，就像在跟你面對面談心；他從不講多么高深的大道理，也不用什么華麗的`詞語，只是談一些身邊的與生活、工作、學習有關的小事情，幽默有趣，有時還帶著一點點自私的念頭，卻很有一番見地，讓人有聽君一席話，勝讀十年書之感，為他身上的那種難以言說的魅力所吸引。沒有豪言壯語，沒有空洞說教，從容中蘊含巨大的凝聚力與感染力，拉近了人與人之間的距離，把普通人的人生觀、價值觀與時代的脈搏緊密聯(lián)系起來，是心與心的交流。
魏書生是個實實在在的人。對教師職業(yè)的迷戀，源于教師是最有利于培養(yǎng)真誠、善良、美好的職業(yè)。帶著這份樸素的情感，他放棄許多機會、經(jīng)過多次申請，終于成為一名教師、以至在擔任眾多的行政及兼職工作時都不曾離開三尺講臺。對教育、對教學、對學生，魏書生有著真真實實的情感。愛自己，愛家人，愛他人，尤其是愛學生。魏書生愛學生，尤其是愛那些差生他有哲學家的頭腦，改革家的膽量，科學家的嚴謹；有儒家的禮讓，有釋家的胸懷，道家的超脫；有社會活動家的閱歷，演講家的口才……這一切，成就了他作為一代教育家獨有的魅力和風范，以一顆平常心快樂地生活、工作、學習著。積極進取，自強不息，鑄造心靈，自己教育，民主科學，持之以恒，用平平常常的心態(tài)，用高高興興的情感，去做平平凡凡的事情。面對高科技迅猛發(fā)展的二十一世紀的挑戰(zhàn)，面對多層次素質(zhì)人才的呼喚，要求教師不斷更新觀念，更新知識，提高教育科研能力。而惟一的途徑就是學習、學習再學習。教師只有嚴謹治學，勤練基本功，方能精于教書而不失職！每一個學生都有敏銳眼睛，他們好奇好探索，正因為有強烈的好奇和探索的欲望，就像成人一樣有了欲望創(chuàng)新也就從這開始。
學習目標專題講座心得體會篇十七
在這富饒的土地上，生活著一個勤勞勇敢的民族-----中華民族，他們以及其偉大的創(chuàng)造力和巨大的凝聚力，繁衍生息，千年不衰；以其博大恢宏的民族精神，自強自于世界之林，在五千年的漫長歲月中，創(chuàng)造了悠久的.歷史和燦爛的文化。
怎樣學習、怎樣做人、怎樣做事，是一個永恒的主題，是我們活著的每個人不可回避的課題，也是有識之士們時常思考的人生命題。很多人一生都碌碌無為、一事無成，就其主觀而言，一個根本的原因就是他們一輩子都沒有弄明白人應該怎樣去學習、去做人、去做事。一個人只有真正懂得怎樣學習、怎樣做人、怎樣做事，才會支撐起人生的精神支柱，激發(fā)前進的動力，才能生活得更充實、更有意義。
我們應該做自己力所能及的事，要學會去勞動。愛學習，讓我們長了更多的知識，讓我們?yōu)閷淼纳畲蚝没A。愛勞動，會讓我們更加成熟。愛祖國，會使我們的胸懷更廣闊。少年強則國強，少年志則國至，少年富則國富，少年努力則國努力。我們是祖國的來，是祖國的驕傲，所以我們要好好的學習，努力地做力所能及的勞動，還有好好愛自己的祖國。讓我們的內(nèi)心充滿更多的大愛吧。
學習目標專題講座心得體會篇十八
首先，我想說的是，參加姜輝專題講座是我人生中至今為止得到的最大收獲之一。姜輝作為國內(nèi)著名的職場導師，以其深厚的理論底蘊和實踐經(jīng)驗贏得了廣泛的認可，我也因此充滿了期待。在講座中，姜輝以自己的親身經(jīng)歷講解了職場中的種種挑戰(zhàn)和應對方法，讓我真切地感受到了職場的壓力與激情。同時，他還分享了許多管理技巧和心理調(diào)節(jié)的方法，這些啟示讓我受益匪淺。
其次，姜輝講座的獨特之處在于他引領我們思考職業(yè)生涯的未來發(fā)展方向。他講解了在不同職場階段的應對策略，提出了個人職業(yè)規(guī)劃的重要性，并且將職業(yè)生涯規(guī)劃的方法論善加闡述。我被他蘊含其中的智慧和思想深深吸引著，在講座之后就開始整理自己的職場發(fā)展計劃，總結成功、失敗的原因，更加明確未來的發(fā)展目標。
另外，在姜輝老師的講座中，我也了解到了自己在職場應該具備的素質(zhì)和技能。比如，領導力、溝通能力、執(zhí)行力、協(xié)調(diào)能力等等，這些在職場發(fā)展中是很重要的，可以使我們在復雜的職場環(huán)境中自如游刃有余。雖然這些素質(zhì)或能力很難一蹴而就，但是姜輝老師的講座為我指明了方向，在今后的工作中我會不斷地提升自己，在實踐中不斷探索。
而在姜輝講座中最讓我印象深刻的是，他一直強調(diào)的“價值觀”。他認為，價值觀是職場成功的基礎，一個人的職業(yè)生涯和個人價值觀密不可分。對于這一點，我深有感觸，我們在職場中所面臨的各種選擇和挑戰(zhàn)，都需要我們忠于自己的價值觀并能夠自信地表達和實現(xiàn)。姜輝老師用大量的實戰(zhàn)案例告訴我們，價值觀的重要性不容忽視，實踐中我們需要學會如何明確自己的價值觀，并將其運用到工作中，從而在職場中建立自我品牌。這對于我個人職業(yè)發(fā)展的指導意義是深遠的。
最后，我要說的是，姜輝講座的質(zhì)量和價值超出了我的預期。講座內(nèi)容豐富，深入淺出，增長了我的職業(yè)素養(yǎng)和領導能力，以及對職場發(fā)展的規(guī)劃和認識。我為自己的選擇感到自豪，也希望通過積極應用講座中所講授的知識，成為一個優(yōu)秀的職場人才，為社會做出自己的貢獻。通常，人們看待職場是充滿挑戰(zhàn)的地方，但聆聽姜輝老師的講座后，我更多了解到職場的機遇和活法，從而找到了為所在職場貢獻的樂趣和方向。我相信，在姜輝老師照亮的路上，我會繼續(xù)前行。