教案是教師為了教學目標，根據(jù)教學內(nèi)容和要求，編寫的教學計劃和指導材料。教案的編寫要根據(jù)不同學生的學習特點和需求進行個性化設計。通過借鑒和改進這些教案，可以提高自己的教學水平和教學效果。
小班語言動物運動會教案反思篇一
1、認識點卡，理解點卡的符號意義，知道點卡與物體數(shù)量的關系并會匹配。
2、能按多到少或少到多的順序排實物。
教具：大的排序板動物卡片（大）物種。
學具：小動物卡片5種，相應的點卡。
1、認識點卡，理解點卡的符號意義
1）老師出示點卡。
提問：這卡片上有幾個點？它代表數(shù)量幾個？
教師小結(jié)：點卡上有幾個點表示數(shù)量幾。
2、學習用點卡表示5以內(nèi)的數(shù)量。
1）出示各種小動物。
師：春天到了，深林里召開運動會，小動物們從四面八方趕來參加，有哪些小動物呢？
師：每種小動物只能參加一項運動。我們先把動物集中起來，看看每種有幾種呢？
教師在黑板上出示排序板，把動物按多少依次排列。
師：小動物必須帶上自己的標記牌才能參加比賽，點卡就是他們的標記牌。
師：1頭大象的點卡標記是一個點，那2只山羊？三只小狗呢?四只猴子、五只小貓？
教師請2-3名幼兒進行上臺操作。作對的請其他幼兒用掌聲來鼓勵。
3、分組操作
師：今天老師的新游戲就是“小動物運動會”。
教師簡單介紹舊游戲。
要求：
1、安靜地進行操作。
2、玩好后收拾自己的材料。
3、說出自己的游戲過程。
幼兒操作，教師在旁指導。
4、評價：
教師有針對性的拿出錯誤與正確兩種操作結(jié)果。
幼兒對操作結(jié)果進行評價對與錯。
小班語言動物運動會教案反思篇二
活動設計意圖：在動物主題開展了一周后，幼兒對身邊常見的小動物有了初步的了解，通過游戲、歌曲、美術活動，幼兒初步了解了它們的動作、叫聲、喜歡吃的食物，在此基礎上，我進行此活動的目的在于進一步引發(fā)幼兒能運用語言描述動物的叫聲等特征，豐富幼兒口語表達，為幼兒的活動區(qū)活動提供幼兒自主的游戲，進一步延伸幼兒對各種動物特征的觀察、了解及運用有節(jié)奏的語言表述，體驗語言表達的樂趣。
活動目標：
1、初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物；
2、喜歡運用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的`愿望。
活動重難點：
重點：
初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物；
難點：
喜歡運用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物。
活動準備：
經(jīng)驗準備：已初步認識小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗幾種動物；
材料準備：
1、小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等幼兒較熟悉的動物頭飾，每人一個；其它幼兒較熟悉的動物玩具、圖片（牛、馬、兔子等）。
2、小鼓一面；
3、不透明的口袋一個；森林的背景圖一張。
活動過程：
1、游戲：什么動物走來了。
“今天來了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰來了？”
老師帶小雞的頭飾，模仿小雞的動作走出來“誰來了？”
“小雞怎樣叫？”“小雞喜歡吃什么？”
小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。
（以此類推，老師扮演不同的小動物走出來，和幼兒一起模仿動物的動作、叫聲；并運用有節(jié)奏的語言進行表述）。
2、游戲：小動物出來玩。
（1）摸口袋：
老師把小動物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請幼兒來摸動物，拿出后，老師根據(jù)圖上的動物問話，幼兒集體回答。
（2）小動物出來玩：
請幼兒自己選一種動物的頭飾，聽動物的叫聲，模仿的動作，出來找喜歡的食物吃，并運用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。（如：出示小魚的圖片或聽到嘎嘎嘎的聲音，帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學小鴨子、小貓的樣子，走出來，“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚”。“小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚”。）。
3、將幼兒的話編成兒歌：
今天，你們都會說什么動物吃什么了，老師把你們。
說的話變成了一首兒歌，你們聽：
“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚；
小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲；
小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；
小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；
小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭?！?BR> 延續(xù)活動：
2、引導幼兒將動物的動作加進兒歌中去，例如：“小白兔，蹦蹦跳，吃什么，吃白菜”。
3、為了進一步培養(yǎng)幼兒的語言節(jié)奏，在音樂區(qū)為幼兒提供表現(xiàn)動物叫聲節(jié)奏圖，動物歌曲錄音帶，引導幼兒運用不同的節(jié)奏方式表現(xiàn)動物的動作、叫聲等。
教學反思：
小動物一直是小朋友們最喜歡的，在一次計算活動中，大家對小動物吃什么產(chǎn)生了興趣。除了活動中所涉及到的小動物之外，好多小朋友都根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講了其他小動物的飲食。因此，根據(jù)幼兒的年齡特點及愛好，設計了這一活動。
小班語言動物運動會教案反思篇三
活動準備：小動物沙發(fā)墊若干；錄音機等。
一、進入活動場地：教師與小朋友邊走邊唱進入活動區(qū)（地上散放著沙發(fā)墊）
二、認識沙發(fā)墊，激發(fā)游戲興趣
1、 小朋友你們看（指沙發(fā)墊）活動室里有什么？
2、 這叫沙發(fā)墊，你們想不想有一個這樣的沙發(fā)墊——脫掉鞋子，到地毯上來吧！
3、 你們手里有幾個沙發(fā)墊？壓一壓、拍一拍有什么感覺？
4、 請幼兒坐在地毯上“這是什么樣的沙發(fā)墊？”（啟發(fā)幼兒從形狀、顏色、圖案等多方面觀察）
5、 你還見過什么樣的沙發(fā)墊？在哪里？
6、 沙發(fā)墊可以用來做什么？我們試一試（靠、抱、躺、坐等）
三、 游戲：
1、 沙發(fā)墊不但可以抱、靠、躺，還可以玩，看誰玩得最開心。
2、 幼兒伴隨歡快的音樂進行游戲，教師適時的參與并鼓勵幼兒大膽嘗試多種方法，在游戲中與同伴合作、交流、學習。
小班語言動物運動會教案反思篇四
活動目標：
1、能大聲念兒歌。
2、運用形體動作與聲音模仿動物。
活動準備：
1、兒歌：《你和我，我和你》。
2、動物圖片。
3、掛圖：《d起玩》。
活動過程：
1、告訴幼兒，今天我們要d起拜訪動物學校。
2、動物學校里有許多動物，用形體動作和聲音模仿小雞，請幼兒猜猜看，教師模仿的是什么動物；再學學青蛙的叫聲，請自愿的幼兒用形體動作“說出”答案。
3、展示掛圖，并和幼兒一同欣賞幼兒用書中的“科學”《d起玩》，請幼兒學學里面各種動物的動作。
4、將幼兒分成兩組，每組輪流派一人上臺，按照教師給他看的動物圖卡表演該種動物的特征，哪一組最快猜出答案就得一分。
5、活動進行d段落后，可帶領幼兒念兒歌《你和我，我和你》作為活動結(jié)束。其中小雞、青蛙可換為小貓喵喵喵、公雞喔喔喔等。
活動評價：
1、能運用形體動作玩角色游戲。
2、能分辨動物的特征。
3、延伸活動：
4、也可帶幼兒到動物園參觀，回來后再進行動物學校的各種模仿游戲。
附）兒歌。
你和我，我和你（李紫蓉）。
你學小雞唧唧唧，
我學青蛙呱呱呱，
你和我，我和你，
唧呱唧呱唧唧呱。
活動反思：
活動中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點結(jié)合本次活動的內(nèi)容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動，在活動進行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動作、音樂游戲、律動等，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識。
由于是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動物時，孩子們的聲音不夠響亮，還有點拘束，不能完全放開。
小班語言動物運動會教案反思篇五
1、樂于參加游戲，體驗游戲帶來的快樂。
2、練習正確發(fā)音“嗡（蜜蜂）、汪、喵、呷、嘰、呱”。
3、通過肢體動作輔助發(fā)音，遵守游戲規(guī)則。
1、游戲重點：大聲說出小動物的名稱和叫聲。
2、游戲難點：正確發(fā)音，遵守游戲規(guī)則。
1、物質(zhì)準備：小動物胸飾若干，小動物頭飾6個。音樂《小司機》，方向盤1個。
2、知識經(jīng)驗準備：知道動物叫聲和小動物的典型動作，了解基本的坐汽車規(guī)則。
1、第一次游戲。
（1）師：“小朋友們，今天老師想跟你們一起玩?zhèn)€坐汽車的游戲，你們想玩嗎？”
師：“老師來當小司機，小朋友們當乘客坐汽車?！?BR> 播放《小司機》音樂，教師當小司機，小朋友們當乘客坐汽車。
（2）《小司機》音樂暫停，師：“聽，是什么聲音？誰來坐車了？”（播放“嗡嗡嗡”的聲音。）。
小蜜蜂（教師扮演）飛過來：“蜜蜂蜜蜂，嗡嗡嗡?！?BR> 小司機（教師）：“小朋友們，我們來跟小蜜蜂打招呼吧！蜜蜂蜜蜂，嗡嗡嗡?！?BR> 小司機帶領幼兒跟小蜜蜂打招呼并做動作，請小蜜蜂上車，司機繼續(xù)開車，繼續(xù)播放《小司機》音樂。
（3）剩下的小動物同上方式坐車，小動物由大班幼兒扮演。
教師小結(jié)：小朋友們很有禮貌，有小動物上車你們都會跟小動物打招呼，但是，有的`小朋友的聲音有點小，沒有做出小動物的動作。我們再請出這幾個小動物出來，跟他們打招呼一下。
2、第二次游戲。
師：“小司機再請小朋友們玩《動物汽車》的游戲，請小朋友們扮演小動物，你們選擇一個自己喜歡的動物胸飾帶上，站在動物站牌那里，等汽車過來。小朋友們要仔細聽聲音，聽到什么動物的叫聲，什么動物才可以坐車?！?BR> 小司機（教師）開車，播放《小司機》的音樂，小司機停到站牌時，音樂停止，小司機：“這是什么小動物呀？我們一起請它們上車，我們先打招呼一下吧！（如：蜜蜂蜜蜂，嗡嗡嗡。）”
蜜蜂回應：“蜜蜂蜜蜂，嗡嗡嗡?！笔Ｏ碌男游锿贤娣ā?BR> 教師小結(jié)：小朋友們表現(xiàn)得很棒，能夠有禮貌的跟小動物打招呼并做動作。小司機請小動物們坐汽車回到班上去，跟其他的小朋友們一起玩游戲吧！
《綱要》明確要求“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。寬松的語言學習環(huán)境是愉快的，是積極互動的，也是允許出錯的。
小班語言動物運動會教案反思篇六
1、教會孩子們區(qū)分不同的形狀，包括正方形，長方形，圓形，三角形，半圓等等。
2、提高孩子的動手能力，讓孩子們嘗試把不同的形狀組合起來，搭建房子。
3、在搭建好的房子上，涂涂畫畫，讓房子被打扮的更漂亮。
4、順便提升小朋友愛護小動物的愛心。
1、提前準備好工具，老師可以用鞋盒子等剪出不同的形狀來。
2、提前準備幾個動物小玩具，最好是平時小朋友們都喜歡的動物種類，例如，小貓，小狗，小雞等等。小動物不能過大，最好是一只手能握起來的大小最好。
3、各種顏色的畫筆。
1、老師把孩子們集中到半圓，圍著老師坐好。
2、老師隨便拿出來幾個形狀的紙片，然后在平面上組合成一個屋子。
3、老師一邊在組建房子的時候，一邊告訴孩子們，這是給你們最喜歡的小動物搭建的房子，一會你們要自己給他們搭建。
1、先讓小朋友挑選自己喜歡的小動物。
2、讓孩子們挑選適當?shù)男螤畹牟牧?，老師最好引導小朋友講出他選擇的材料的形狀名稱。
3、孩子們在搭建房子的時候，老師可以來回觀察，并給搭建有困難的小朋友個別指導。
4、讓搭建好的小朋友給自己的搭建的小屋上畫上喜歡的圖畫，給小動物的家好好裝飾一番。
1、有些搭建或者是對圖形配合有困難的小朋友，老師可以激勵其他的小朋友來幫助他。
2、啟發(fā)小朋友們更完善小動物的家的形狀，包括給畫出門，或者是窗戶來。
活動總結(jié)：
這個活動，是需要老師不斷的指導的，因為孩子剛開始對于不同形狀的組合，并沒有那么明確的概念，甚至可能會亂七八糟地配在一起。這時候，老師需要明確地告訴孩子，搭建的房子不僅要漂亮，而且要結(jié)實，不然塌了會砸傷小動物的。
小班語言動物運動會教案反思篇七
1、學會大熊貓的謎語。
2、聽教師講知道大熊貓的習性。
3、通過幻燈片邊看邊說認識大熊貓。
1、謎語卡片
2、大熊貓幻燈片
一、謎語導入
1、老師來出個謎語，看那位小朋友能快速的才出來？
2、是貓不捕鼠，墨鏡不離眼，要問最愛啥，最愛鮮竹葉。（打一動物）
3、哇！小朋友們太棒了，這么快就猜到了！
4、我們今天就來國家一級保護動物大熊貓。
二、說說大熊貓
1、現(xiàn)在老師給你們放幻燈片，我們邊看邊說說吧！
2、看大熊貓的身體胖嘟嘟的，有黑白兩色的體毛。
3、大熊貓臉上的眼睛像被打了，有黑黑的眼圈。
4、大熊貓行走是八字形，它的爪子看起來好鋒利??！
5、大熊貓后面還有短尾巴。
三、大熊貓的生活習性
1、大熊貓看起來懶懶的，很可愛。
2、大熊貓有胖胖的身體，爬起樹來一點也不笨，喜歡嘻嘻玩耍。
3、大熊貓主要吃竹子，有時還吃野花，藤蔓，野草，蜂蜜，甚至是一些肉。
4、大熊貓吃竹子時會手腳并用，一起剝竹竿。
四、小結(jié)
1、在看一遍幻燈片，讓孩子自己描述一下大熊貓。
2、說說謎語，讓孩子學會記住。
小班語言動物運動會教案反思篇八
1、看看、聽聽、講講故事，體驗“小”螞蟻想辦法搬“大”西瓜的快樂。
2、大膽地表現(xiàn)故事中簡單的語詞和動作，感受故事情節(jié)的有趣。
故事ppt、圖片。
理解動詞“趴”“啃”“捧”等。觀察每只小螞蟻用的不同動作，有“推”“踢”“背”等。
一、感知大小差異，激發(fā)閱讀興趣。
1、師：這是什么？是什么樣的西瓜??？
2、師：大西瓜引來了一些小小的動物，會是誰呢？
二、愿意大膽表現(xiàn)，感受情節(jié)有趣。
1、螞蟻怎樣吃西瓜。
（2）他們在干嘛？他們是怎么吃的？
（4）它說了什么？
2、螞蟻怎樣搬西瓜。
（2）再請兩個朋友，怎么說？
（3）看來四個朋友不行，怎么辦？來了那么多好朋友。快一起來搬西瓜吧。
3、搬不動怎么辦？
師：我們一起來想想辦法，到底怎么辦呢？我也想了一個好辦法，看看到底是什么好辦法。
4、西瓜皮有什么用？
介紹繪本，引發(fā)繼續(xù)閱讀的興趣。
小班年齡段的幼兒，經(jīng)常會關注粗淺的東西，更深些的細節(jié)方面的內(nèi)容并沒有意識關注，本次活動內(nèi)容是讓孩子既關注大的方面（大西瓜的變化），也關注到小的方面（小螞蟻在流口水、小螞蟻的動作等）。為達到目標的有效性，我主要引導幼兒仔細觀察小螞蟻的動作，學一學小螞蟻的動作，從學習動作中體驗情趣?；顒又?，我班幼兒表現(xiàn)出了相當不錯的表達能力。最后在整理故事內(nèi)容講述的環(huán)節(jié)，故事的優(yōu)美度欠佳，應該再對語言進行斟酌，讓幼兒感受到語言的魅力和故事的優(yōu)美。
小班語言動物運動會教案反思篇九
小班幼兒語言發(fā)展方面的特點是：逐步具備了基本的聽說能力，能運用簡單的語言與人交往。幼兒期是語言迅速發(fā)展的關鍵期，也是人智力發(fā)展的啟蒙期。因此，設計了此次活動《動物寶寶玩拼板》。在生活和游戲中，能聽懂簡單的語言指令，并能按簡單的語言指令行動。
1、聽信號向指定方向跑，并找到自己的站位。
2、體驗和同伴一起游戲的快樂。
人手一塊拼板、音樂。
一、熱身：小動物開車。
1、教師和幼兒扮演小動物，人手一塊拼板在音樂的伴奏下學開車。
2、聽音樂模仿為汽車打氣、加油、擦車、開車的動作。
3、聽信號在馬路上開車：向前開、向后開、開得快、開得慢，注意提醒幼兒互相不碰撞。
二、小動物玩拼板。
1、教師引導幼兒用各種方法玩拼板。
提問：剛才我們把拼板變成了方向盤，拼板還可以變成什么呢？請找個空的地方變一變、玩一玩。
觀察要點：教師注意觀察孩子是怎么玩的？有什么方法？
2、交流分享各自的方法。
配合兒歌：小拼板，變變變，變成小鳥飛飛飛（根據(jù)幼兒的玩法替換成其他內(nèi)容）。幼兒跟著一起試試別人的玩法。
三、游戲：小動物找家。
1、幼兒將拼板放在場地上做小動物的家。
2、游戲玩法：媽媽帶動物寶寶出去玩，小鼓敲得慢，寶寶跑得慢，小鼓敲得快，寶寶跑得快，當聽到小鼓停，媽媽說：“灰狼來啦！”寶寶要快快地找到自己的家。
3、一遍游戲后增加難度：教師依次拿掉一塊或兩塊拼板讓幼兒快快找到自己的家。
討論：誰沒有找到家？有什么辦法，快地找到家，不讓灰狼抓??？
4、引導幼兒找紅顏色的家：哪些寶寶沒有找到家？
又提高了難度，幼兒不僅要兩個人站在一個家里，還有可能要三個朋友站在一起，并且站穩(wěn)。
5、教師示意找藍顏色的家，并要求所有的動物寶寶都找到家。
四、放松活動跟著音樂做模仿動作，擦汗休息。
小班幼兒的思維正在由直覺行動思維向具體形象性思維過渡。他們的情感外露、不穩(wěn)定，思維帶有很的情緒性，“好玩的拼板”符合小班幼兒的.生理和心理特點，非常注重游戲性和情境性。
選擇拼板作為本次活動的器械，對小班幼兒來說非常適宜。拼板在幼兒園隨處可見，它色彩鮮艷，既安全又有可變性，具有簡便易行的特點。幼兒憑借拼板膽想象，嘗試不同的玩法，從中獲得了身體運動的經(jīng)驗，提高了身體的平衡性和靈敏性。整個活動激發(fā)小年齡幼兒語言學習的興趣。
小班語言動物運動會教案反思篇十
1、能安靜傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
2、學習根據(jù)故事提供的線索，積極仿編。
3、體驗助別和被別人助的快樂。
出租車、小猴子、蛋寶寶、小熊、長頸鹿、小刺猬。
一、引起興趣。
1、小朋友，你們坐過出租車嗎？坐了以后覺得怎么樣？
2、這里也有一輛出租車，它是誰的呢？
3、噢，原來是小猴的出租車，你們猜猜看小后猴的出租車能否讓他的客人滿意呢？
（請你和旁邊的小朋友說說。）。
提問：會不會讓客人滿意呢？
二：理解故事內(nèi)容。
1、乘客對小猴的'出租車到底是否滿意呢？讓我們來聽聽故事里是怎么說的？
（幼兒欣賞故事第一遍）。
提問：
（1）故事里誰坐了小猴的出租車？
（2）它們遇到了什么困難？
提問：
（1）、小猴是怎樣讓小熊滿意的呢？
（2）、蛋寶寶也坐了小猴的出租車，小猴又是怎昂讓蛋薄寶寶坐得滿意的呢？
最后小熊和蛋寶寶坐了小猴的出租車后覺得怎么樣？
3、你喜歡小猴嗎？為什么？
二、仿編活動。
2、想想看它們遇到什么困難？小猴會不會它們解決呢呀？
（請幼兒自由討論）。
3、我們來把你的想法編進故事里好嗎？
4、請個別幼兒講述。
三、自由表達。
2、把你的想法去告訴給客人老師聽。
小班語言動物運動會教案反思篇十一
1、在說兒歌活動中感受秋風的頑皮和可愛。
2、能在教師引導下運用兒歌中的句式進行簡單的創(chuàng)編。
重點：在教師引導下運用句式練習說話。
難點：初步理解兒歌中動詞的運用并嘗試創(chuàng)編簡單的句子。
風娃娃圖片、白云、葉子、大雁、菊花、大自然圖片。
一、看圖談話導入。
看圖，請幼兒說說圖中有什么？風娃娃在干什么？白云和葉子在哪里？是怎樣動的？
二、學習理解兒歌。
1、漂亮的圖畫中藏著一首有趣的兒歌，名字叫《秋天的風》，我們一起聽聽（放音頻）。
2、提問：秋天的風和誰做游戲了？是怎樣做游戲的？請幼兒用肢體表現(xiàn)“吹”、“飄”、“追”的動作。
3、看視頻，隨畫面變化說兒歌。
三、遷移練習說話。
秋天的風還想和更多的朋友一起玩，我們看看它還和誰一起玩了？
1、教師出示大雁的圖片：大雁在干什么？（飛）秋天的風會怎樣和大雁玩呢？引導遷移句式創(chuàng)編：秋天的風，陪（追、帶）著大雁飛。
2、教師出示菊花圖片：菊花什么樣子？秋天的風害怕吹落花瓣，很小心地和菊花玩，它會怎么和菊花玩？引導創(chuàng)編句子：秋天的風，看（望、抱）著菊花開。
3、教師出示小朋友走進大自然的圖片：秋風帶小朋友走進大自然，小朋友大自然中做什么？（小組看圖講述小朋友在秋天大自然中的活動）。
4、鞏固：教師出示所有圖片，幼兒看圖完整說兒歌（包含創(chuàng)編的句子）。
5、播放音樂，教師朗誦兒歌，幼兒輕聲跟誦，并和老師一起用動作表達兒歌表述的內(nèi)容（離開座位）。
四、結(jié)束部分。
秋風調(diào)皮、可愛嗎？為什么？我們一起出去找找秋風，看秋風在幼兒園里和誰在做朋友，我們也要和秋風做朋友。
引導創(chuàng)編，遷移句式練習說話時，只有少數(shù)幼兒愿意主動發(fā)言交流，有初步的想象能力。大部分幼兒比較被動，只愿意和大家集體一起說。幼兒基本上能根據(jù)動詞做出動作，但是主動運用動詞的時候需要教師不斷引導。隨音樂輕聲說兒歌和教師一起表演兒歌時，幼兒情緒好，都能動起來。戶外找秋風時，知道樹葉動了就是秋風在和樹葉玩，臉上涼涼的是秋風吹在臉上，知道秋風是看不見、抓不住的。
小班語言動物運動會教案反思篇十二
1、能夠主動積極地回答問題，大膽地表現(xiàn)自己。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感，引導幼兒觀察了解不同的動物有不同的運動方式。
3、學習組織語句“xx飛呀飛”、“xx跑呀跑”、“xx游呀游”、“xx爬呀爬”。初步進行創(chuàng)編兒歌的練習。
4、復習漢字、飛、跑、游、爬。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
1、錄音機、“誰在飛”的音樂帶。
2、大背景圖一張。鳥、馬、魚、蟲四種動物的操作卡片各一。
3、與飛、跑、游、爬四種動物的運動方式有關的小動物圖片若干。
4、操作插板一張，黑板一張，磁鐵數(shù)枚。
5、投影儀、各種小動物的圖片。
1、出示大幅背景圖、老師以“有許多小動物要來這里開運動會”引出課題。
2、老師、“有幾只小動物來得特別早，他們是誰呢?”請幼兒聽音樂“誰在飛”
3、提問、“剛剛歌里面唱的是哪幾只小動物?它們是怎么來的.?”老師將小朋友回答的答案“鳥、馬、魚、蟲”四種小動物擺放到背景圖上，復習漢字“飛、跑、游、爬”，并引導小朋友模仿小動物的運動方式、“飛、跑、游、爬”。
4、提問、還有哪些小動物會“飛、跑、游、爬”引導幼兒組織語句。老師提問、“什么動物飛呀飛?”幼兒學習回答“小鳥小鳥飛呀飛”，“什么動物跑呀跑?”“小馬小馬跑呀跑”?！啊钡鹊取?BR> 5、出示投影儀和各種小動物的圖片，引導幼兒觀察后回答它們的運動方式。
6、游戲“小動物排隊”。幼兒人手一份小動物圖片，按照它們運動的不同方式，在漢字“飛、跑、游、爬”面前拍好隊后，在歌曲“誰在飛”的音樂聲中，模仿著各種動物的不同方式，去參加運動會。
小班的孩子活潑好動，對動物特別感興趣，對他們充滿了好奇，很樂意去了解它們，更加樂意去模仿他們的動作?！毒V要》中所述、“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠的發(fā)展;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！被顒邮冀K以動靜結(jié)合融入的形式展開，符合幼兒身心發(fā)育特點，易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實踐中接受。所以孩子們整個活動很積極，效果很好。
小班語言動物運動會教案反思篇十三
1、愿意在集體中安靜地聽故事。
2、能聽懂故事內(nèi)容，體驗小動物喜歡上幼兒園的情感。
配套的教學掛圖（嘟嘟和媽媽的圖片是活動的）。
1、介紹嘟嘟，引出故事。
2、講述故事。
提問：媽媽帶嘟嘟去幼兒園，一開始嘟嘟高興嗎？
3、看掛圖，第二遍講述故事。
4、幼兒再次欣賞故事。
討論：嘟嘟后來為什么喜歡上幼兒園了。
5、小結(jié)：小鳥、小兔、梅花鹿都有自己的幼兒園，我們小朋友也有自己的幼兒園，我們要高高興興上幼兒園。
將故事掛圖放到語言區(qū)，供幼兒看看講講。
1、對聽故事感興趣。
2、能知道故事的主要人物，會說：“這里是xx的幼兒園?！?BR> 附故事嘟嘟愛上幼兒園
嘟嘟3歲了，媽媽帶她去幼兒園，她不想去，一路上都不高興。媽媽和嘟嘟路過一棵大樹，樹枝上，許多小鳥唱著歌。媽媽對嘟嘟說：“這里是小鳥幼兒園?！?BR> 媽媽和嘟嘟路過一片綠草地，草地上一群兔子在做游戲。媽媽對嘟嘟說：“這里是小兔幼兒園?！?BR> 媽媽和嘟嘟路過一片小樹林，樹林里，漂亮的梅花鹿在散步。媽媽對嘟嘟說：“這里是梅花鹿幼兒園?！?BR> 咦？這里是什么地方？有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戲。
原來這里就是小朋友的幼兒園。嘟嘟放開媽媽的手，高高興興地跑了進去。嘟嘟說：“這里真好?！?BR> 《嘟嘟愛上幼兒園》這個故事，比較簡短，文字很簡潔，中間有部分是重復的，講述的是一個名叫嘟嘟的.小朋友一開始不愿意上幼兒園，一路上見到很多小動物的幼兒園，最后看見小朋友的幼兒園了，嘟嘟覺得幼兒園很好，高高興興地上幼兒園了。這個故事比較貼近幼兒的生活，跟每個孩子心理想的是一樣的。故事平實的語言中透露著溫馨，在講述的時候，老師平和溫柔的語言，很容易幫助孩子理解故事內(nèi)容，感受故事中嘟嘟從不愿意上幼兒園到后來說幼兒園真好的轉(zhuǎn)變。
小班語言動物運動會教案反思篇十四
1、通過閱讀畫面，理解故事內(nèi)容，并大膽地講述袋鼠的大口袋。
2、懂得關心體貼媽媽，體驗為媽媽做事的快樂。
3、產(chǎn)生對閱讀圖書的興趣。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
1、大書、配套課件，音樂《小袋鼠》
2、袋鼠頭飾和有口袋的圍裙一個。
一、教師打扮成袋鼠媽媽，情景導入。
師：小朋友看看我是誰？（袋鼠媽媽）
誰愿意做我的袋鼠娃娃呢？我有這么多的袋鼠娃娃真開心，我們一起唱歌吧！
（音樂起，師生邊唱歌邊表演《小袋鼠》）
師：袋鼠娃娃，你知道媽媽身上有一個什么嗎？（大口袋）
袋鼠媽媽的大口袋里可以裝些什么呢？我們一起來看一本書，名字叫《大口袋》。
二、看大書閱讀并理解故事。
1、幼兒圍坐在老師身旁自由閱讀畫面。
師：這本書總共有幾頁？看看這本書里有什么？猜猜看發(fā)生了什么事情？（引導幼兒根據(jù)自己看到的畫面依次講述）
2、看動畫課件理解故事。
師：我們一起來看一看到底怎么回事！（完整欣賞動畫課件一遍）
提問：a、袋鼠媽媽的大口袋里裝了什么？袋鼠媽媽買了哪些東西？
b、袋鼠媽媽的口袋裝不下了，怎么辦呢？小朋友想個辦法吧！(請幼兒說)
c、袋鼠娃娃看到袋鼠媽媽拿不下東西了是怎樣做的？又是怎樣說的呢？（引導幼兒笑嘻嘻地對媽媽說：別急，我們也有大口袋。）
組織幼兒學說小袋鼠的話。
他們是怎么回家的？一個跟著一個像什么？
3、教師小結(jié)。
三、游戲活動：幫媽媽裝東西
2、幼兒回答。
4、幼兒扮小袋鼠到各個桌上裝東西。
5、師：時間不早了，袋鼠娃娃，跟媽媽一起來開火車回家吧！（開火車音樂起，教師帶領幼兒在教師里走一圈，開到室外結(jié)束活動）
附故事：
袋鼠媽媽胸前有個大口袋，她出門買東西，大口袋里裝著好幾個袋鼠娃娃。
袋鼠媽媽買了很多很多東西：水果、火腿腸、玩具……這么多東西，怎么拿得動呢？
袋鼠娃娃一個一個從口袋里跳出來，笑嘻嘻地對媽媽說：“別急，別急，我們也有大口袋！”
一個袋鼠娃娃口袋里裝滿了水果。
一個袋鼠娃娃口袋里裝滿了火腿腸。
一個袋鼠娃娃口袋里裝滿了玩具、、、、、、
袋鼠媽媽走在前面，袋鼠娃娃一個一個跟在后面，像一列火車。嗚嗚嗚！小火車開回了家。
《大口袋》是一個內(nèi)容生動有趣、情節(jié)構(gòu)思巧妙的一個繪本故事，它以大口袋為線索，引出了一個有趣的故事，比較適合小班年齡段的孩子，孩子們非常喜歡?；顒又?，我通過設置懸念激發(fā)孩子們閱讀的興趣;借助課件引導孩子欣賞畫面，學習觀察細節(jié)；運用猜測、提問、體驗來讓孩子體會圖畫書中角色的心理特點等方式來引導孩子學會觀察，學會閱讀，從而真正愛上閱讀。
開始部分我請小朋友們觀察一下故事中的主角——袋鼠媽媽，說一說袋鼠媽媽有什么特征，孩子們能很快發(fā)現(xiàn)那個特有的“大口袋”，并說出了這是袋鼠寶寶的家。然后再出示“小兔”來引起幼兒的興趣，孩子們很有禮貌都跟小白兔打招呼親親嘴，成為了好朋友。在設置懸念的時候，提問到“你猜發(fā)生了件什么事情呢？”有很多幼兒都能猜到了，遇到了大灰狼，讓我很順利的進入了下一個環(huán)節(jié)。
當大灰狼追趕小白兔的`時候，小朋友也為小白兔啊想了很多辦法，其中有很多小朋友提到了要找獵人來幫忙，把大灰狼打死；有的說路上放一塊大石頭把大灰狼絆倒，孩子們想了很多的辦法。
在第二環(huán)節(jié)引導幼兒學說的對話的時候，可能是沒有引導好，當大灰狼碰到了袋鼠媽媽會對袋鼠媽媽怎么說？（----袋鼠媽媽，你看見小白兔了嗎？袋鼠媽媽：“沒看見，沒看見！”）在這環(huán)節(jié)中，在這個地方很多小朋友不會清楚的表達，在以后的課題上要注意提問的方式，引導幼兒大膽表述。最后孩子們看到袋鼠媽媽、小袋鼠和小白兔高興地在跳舞，大家都忍不住給他們鼓起掌來了，引導孩子們知道最后勝利戰(zhàn)勝大灰狼是因為袋鼠媽媽幫助了小白兔，我們要像袋鼠媽媽學習，樂于幫助別人。
最后我設計的是全體再完整欣賞并講述故事一遍，但是最后孩子們也被勝利感人了，顯得非常興奮，因此在最后完整欣賞時效果并不那么好，我應該要強調(diào)讓幼兒做在座位上安靜的閱讀，注意語言上的引導，讓孩子們學著將畫面上的內(nèi)容表述出來。
小班語言動物運動會教案反思篇十五
培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
通過多媒體教學，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
讓幼兒具有環(huán)境保護意識，讓幼兒有明辨是非能力。
1教師提問（公園里有什么？）幼兒回答（花，玩具，小動物，等等）。
2教師講故事（老師今天就給小朋友們講一故事，故事的名字就叫《公園里》小朋友要仔細聽老師講的故事里到底發(fā)生了什么事情。）。
小鳥，小羊都說小猴子，小猴子紅著臉說我以后再也不亂摘花了，太陽公公聽小猴子說玩笑著對小猴子笑著說：“這才是好孩子?！?BR> 3圖片（小羊，小猴子，小鳥，太陽公公，花園）。
4教師提問：
a、圖片上都有什么？（太陽公公，小羊，小猴子，小鳥，花園）。
b、在這幅圖片上小朋友能找到天上有什么？（太陽公公和小鳥還有白云）有幾只小鳥？（兩只）。
c、地上有什么？（小羊，小猴子，花）。
d、小羊小鳥為什么說小猴子，他做了什么事情？（小猴子摘花園里的花，摘花是不對的）。
e、教師總結(jié)幼兒的話，讓幼兒更明白小猴子為什么做的不對，為什么要學小羊，保護環(huán)境的重要性。
f、讓幼兒拿出教科書，以鞏固幼兒所學。
教學總結(jié)：讓幼兒講故事，教師總結(jié)，結(jié)束課程。
教師要求：講課時要有良好的教態(tài)，講課時要有激情，讓幼兒融入故事當中，教師講課時要面帶微笑，表情豐富，精神飽滿。
整節(jié)課下來，我通過自己反思和指導老師給我的意見，我總結(jié)了幾點不足的地方：
2、老師沒有示范操作，導致幼兒操作的時候不知道到底要做些什么，表現(xiàn)得非常茫然；
3、在幼兒激動的時候，我應該采取一些措施使他們安靜下來，我卻一而再再而三的提高了音量，可能導致幼兒更加激動，這是在平時的教學活動中需要注意的。體會、反思，我覺得作為青年教師一定要會反思，只有學會了反思你才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能在不足中有所進步。
小班語言動物運動會教案反思篇十六
活動目標：
1、愿意說說在動物園看到的各種動物，并介紹自己喜歡的動物。
2、能大膽的使用普通話表達自己的想法。
3、激發(fā)愛動物的情感。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒了解幾種常見的動物名稱。
2、物質(zhì)準備：幻燈片動物園拍攝的照片。
3、與幼兒人數(shù)相同的小紅星若干枚。
活動過程：
一、激趣導入。
1、師：“小朋友你們有沒有去過動物園呀？那你們在動物園都看見過什么動物？
（1）引導幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說說自己都看見過什么動物。
2、帶領幼兒參觀”動物園“。
（1）播放多媒體課件觀看各種動物的圖片。
（2）引導幼兒認識各種動物，并能說出它們的名稱。
二、幼兒與教師交談。
1、請猜猜老師喜歡什么小動物？
（1）提問”你喜歡什么小動物？為什么？
（2）鼓勵幼兒大膽的用普通話表達自己的想法。
三、送顆紅星給喜歡的動物。
四、游戲：猜一猜它是誰？
請個別幼兒上來模仿小動物，讓其他小朋友來猜一猜，這是什么小動物！
五、活動結(jié)束。
小動物們都很可愛，是我們的好朋友，我們要關心和愛護小動物。
教學反思：
在幼兒、教師、家長的共同參與收集下，資料越來越豐富了，教室的墻壁上到處是動物的圖片，有網(wǎng)上下載的，有圖書，圖片上剪下的，也有小朋友和家長畫的。
小班語言動物運動會教案反思篇一
1、認識點卡，理解點卡的符號意義，知道點卡與物體數(shù)量的關系并會匹配。
2、能按多到少或少到多的順序排實物。
教具：大的排序板動物卡片（大）物種。
學具：小動物卡片5種，相應的點卡。
1、認識點卡，理解點卡的符號意義
1）老師出示點卡。
提問：這卡片上有幾個點？它代表數(shù)量幾個？
教師小結(jié)：點卡上有幾個點表示數(shù)量幾。
2、學習用點卡表示5以內(nèi)的數(shù)量。
1）出示各種小動物。
師：春天到了，深林里召開運動會，小動物們從四面八方趕來參加，有哪些小動物呢？
師：每種小動物只能參加一項運動。我們先把動物集中起來，看看每種有幾種呢？
教師在黑板上出示排序板，把動物按多少依次排列。
師：小動物必須帶上自己的標記牌才能參加比賽，點卡就是他們的標記牌。
師：1頭大象的點卡標記是一個點，那2只山羊？三只小狗呢?四只猴子、五只小貓？
教師請2-3名幼兒進行上臺操作。作對的請其他幼兒用掌聲來鼓勵。
3、分組操作
師：今天老師的新游戲就是“小動物運動會”。
教師簡單介紹舊游戲。
要求：
1、安靜地進行操作。
2、玩好后收拾自己的材料。
3、說出自己的游戲過程。
幼兒操作，教師在旁指導。
4、評價：
教師有針對性的拿出錯誤與正確兩種操作結(jié)果。
幼兒對操作結(jié)果進行評價對與錯。
小班語言動物運動會教案反思篇二
活動設計意圖：在動物主題開展了一周后，幼兒對身邊常見的小動物有了初步的了解，通過游戲、歌曲、美術活動，幼兒初步了解了它們的動作、叫聲、喜歡吃的食物，在此基礎上，我進行此活動的目的在于進一步引發(fā)幼兒能運用語言描述動物的叫聲等特征，豐富幼兒口語表達，為幼兒的活動區(qū)活動提供幼兒自主的游戲，進一步延伸幼兒對各種動物特征的觀察、了解及運用有節(jié)奏的語言表述，體驗語言表達的樂趣。
活動目標：
1、初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物；
2、喜歡運用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的`愿望。
活動重難點：
重點：
初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物；
難點：
喜歡運用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物。
活動準備：
經(jīng)驗準備：已初步認識小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗幾種動物；
材料準備：
1、小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等幼兒較熟悉的動物頭飾，每人一個；其它幼兒較熟悉的動物玩具、圖片（牛、馬、兔子等）。
2、小鼓一面；
3、不透明的口袋一個；森林的背景圖一張。
活動過程：
1、游戲：什么動物走來了。
“今天來了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰來了？”
老師帶小雞的頭飾，模仿小雞的動作走出來“誰來了？”
“小雞怎樣叫？”“小雞喜歡吃什么？”
小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。
（以此類推，老師扮演不同的小動物走出來，和幼兒一起模仿動物的動作、叫聲；并運用有節(jié)奏的語言進行表述）。
2、游戲：小動物出來玩。
（1）摸口袋：
老師把小動物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請幼兒來摸動物，拿出后，老師根據(jù)圖上的動物問話，幼兒集體回答。
（2）小動物出來玩：
請幼兒自己選一種動物的頭飾，聽動物的叫聲，模仿的動作，出來找喜歡的食物吃，并運用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。（如：出示小魚的圖片或聽到嘎嘎嘎的聲音，帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學小鴨子、小貓的樣子，走出來，“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚”。“小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚”。）。
3、將幼兒的話編成兒歌：
今天，你們都會說什么動物吃什么了，老師把你們。
說的話變成了一首兒歌，你們聽：
“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚；
小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲；
小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；
小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；
小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭?！?BR> 延續(xù)活動：
2、引導幼兒將動物的動作加進兒歌中去，例如：“小白兔，蹦蹦跳，吃什么，吃白菜”。
3、為了進一步培養(yǎng)幼兒的語言節(jié)奏，在音樂區(qū)為幼兒提供表現(xiàn)動物叫聲節(jié)奏圖，動物歌曲錄音帶，引導幼兒運用不同的節(jié)奏方式表現(xiàn)動物的動作、叫聲等。
教學反思：
小動物一直是小朋友們最喜歡的，在一次計算活動中，大家對小動物吃什么產(chǎn)生了興趣。除了活動中所涉及到的小動物之外，好多小朋友都根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講了其他小動物的飲食。因此，根據(jù)幼兒的年齡特點及愛好，設計了這一活動。
小班語言動物運動會教案反思篇三
活動準備：小動物沙發(fā)墊若干；錄音機等。
一、進入活動場地：教師與小朋友邊走邊唱進入活動區(qū)（地上散放著沙發(fā)墊）
二、認識沙發(fā)墊，激發(fā)游戲興趣
1、 小朋友你們看（指沙發(fā)墊）活動室里有什么？
2、 這叫沙發(fā)墊，你們想不想有一個這樣的沙發(fā)墊——脫掉鞋子，到地毯上來吧！
3、 你們手里有幾個沙發(fā)墊？壓一壓、拍一拍有什么感覺？
4、 請幼兒坐在地毯上“這是什么樣的沙發(fā)墊？”（啟發(fā)幼兒從形狀、顏色、圖案等多方面觀察）
5、 你還見過什么樣的沙發(fā)墊？在哪里？
6、 沙發(fā)墊可以用來做什么？我們試一試（靠、抱、躺、坐等）
三、 游戲：
1、 沙發(fā)墊不但可以抱、靠、躺，還可以玩，看誰玩得最開心。
2、 幼兒伴隨歡快的音樂進行游戲，教師適時的參與并鼓勵幼兒大膽嘗試多種方法，在游戲中與同伴合作、交流、學習。
小班語言動物運動會教案反思篇四
活動目標：
1、能大聲念兒歌。
2、運用形體動作與聲音模仿動物。
活動準備：
1、兒歌：《你和我，我和你》。
2、動物圖片。
3、掛圖：《d起玩》。
活動過程：
1、告訴幼兒，今天我們要d起拜訪動物學校。
2、動物學校里有許多動物，用形體動作和聲音模仿小雞，請幼兒猜猜看，教師模仿的是什么動物；再學學青蛙的叫聲，請自愿的幼兒用形體動作“說出”答案。
3、展示掛圖，并和幼兒一同欣賞幼兒用書中的“科學”《d起玩》，請幼兒學學里面各種動物的動作。
4、將幼兒分成兩組，每組輪流派一人上臺，按照教師給他看的動物圖卡表演該種動物的特征，哪一組最快猜出答案就得一分。
5、活動進行d段落后，可帶領幼兒念兒歌《你和我，我和你》作為活動結(jié)束。其中小雞、青蛙可換為小貓喵喵喵、公雞喔喔喔等。
活動評價：
1、能運用形體動作玩角色游戲。
2、能分辨動物的特征。
3、延伸活動：
4、也可帶幼兒到動物園參觀，回來后再進行動物學校的各種模仿游戲。
附）兒歌。
你和我，我和你（李紫蓉）。
你學小雞唧唧唧，
我學青蛙呱呱呱，
你和我，我和你，
唧呱唧呱唧唧呱。
活動反思：
活動中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點結(jié)合本次活動的內(nèi)容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動，在活動進行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動作、音樂游戲、律動等，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識。
由于是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動物時，孩子們的聲音不夠響亮，還有點拘束，不能完全放開。
小班語言動物運動會教案反思篇五
1、樂于參加游戲，體驗游戲帶來的快樂。
2、練習正確發(fā)音“嗡（蜜蜂）、汪、喵、呷、嘰、呱”。
3、通過肢體動作輔助發(fā)音，遵守游戲規(guī)則。
1、游戲重點：大聲說出小動物的名稱和叫聲。
2、游戲難點：正確發(fā)音，遵守游戲規(guī)則。
1、物質(zhì)準備：小動物胸飾若干，小動物頭飾6個。音樂《小司機》，方向盤1個。
2、知識經(jīng)驗準備：知道動物叫聲和小動物的典型動作，了解基本的坐汽車規(guī)則。
1、第一次游戲。
（1）師：“小朋友們，今天老師想跟你們一起玩?zhèn)€坐汽車的游戲，你們想玩嗎？”
師：“老師來當小司機，小朋友們當乘客坐汽車?！?BR> 播放《小司機》音樂，教師當小司機，小朋友們當乘客坐汽車。
（2）《小司機》音樂暫停，師：“聽，是什么聲音？誰來坐車了？”（播放“嗡嗡嗡”的聲音。）。
小蜜蜂（教師扮演）飛過來：“蜜蜂蜜蜂，嗡嗡嗡?！?BR> 小司機（教師）：“小朋友們，我們來跟小蜜蜂打招呼吧！蜜蜂蜜蜂，嗡嗡嗡?！?BR> 小司機帶領幼兒跟小蜜蜂打招呼并做動作，請小蜜蜂上車，司機繼續(xù)開車，繼續(xù)播放《小司機》音樂。
（3）剩下的小動物同上方式坐車，小動物由大班幼兒扮演。
教師小結(jié)：小朋友們很有禮貌，有小動物上車你們都會跟小動物打招呼，但是，有的`小朋友的聲音有點小，沒有做出小動物的動作。我們再請出這幾個小動物出來，跟他們打招呼一下。
2、第二次游戲。
師：“小司機再請小朋友們玩《動物汽車》的游戲，請小朋友們扮演小動物，你們選擇一個自己喜歡的動物胸飾帶上，站在動物站牌那里，等汽車過來。小朋友們要仔細聽聲音，聽到什么動物的叫聲，什么動物才可以坐車?！?BR> 小司機（教師）開車，播放《小司機》的音樂，小司機停到站牌時，音樂停止，小司機：“這是什么小動物呀？我們一起請它們上車，我們先打招呼一下吧！（如：蜜蜂蜜蜂，嗡嗡嗡。）”
蜜蜂回應：“蜜蜂蜜蜂，嗡嗡嗡?！笔Ｏ碌男游锿贤娣ā?BR> 教師小結(jié)：小朋友們表現(xiàn)得很棒，能夠有禮貌的跟小動物打招呼并做動作。小司機請小動物們坐汽車回到班上去，跟其他的小朋友們一起玩游戲吧！
《綱要》明確要求“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。寬松的語言學習環(huán)境是愉快的，是積極互動的，也是允許出錯的。
小班語言動物運動會教案反思篇六
1、教會孩子們區(qū)分不同的形狀，包括正方形，長方形，圓形，三角形，半圓等等。
2、提高孩子的動手能力，讓孩子們嘗試把不同的形狀組合起來，搭建房子。
3、在搭建好的房子上，涂涂畫畫，讓房子被打扮的更漂亮。
4、順便提升小朋友愛護小動物的愛心。
1、提前準備好工具，老師可以用鞋盒子等剪出不同的形狀來。
2、提前準備幾個動物小玩具，最好是平時小朋友們都喜歡的動物種類，例如，小貓，小狗，小雞等等。小動物不能過大，最好是一只手能握起來的大小最好。
3、各種顏色的畫筆。
1、老師把孩子們集中到半圓，圍著老師坐好。
2、老師隨便拿出來幾個形狀的紙片，然后在平面上組合成一個屋子。
3、老師一邊在組建房子的時候，一邊告訴孩子們，這是給你們最喜歡的小動物搭建的房子，一會你們要自己給他們搭建。
1、先讓小朋友挑選自己喜歡的小動物。
2、讓孩子們挑選適當?shù)男螤畹牟牧?，老師最好引導小朋友講出他選擇的材料的形狀名稱。
3、孩子們在搭建房子的時候，老師可以來回觀察，并給搭建有困難的小朋友個別指導。
4、讓搭建好的小朋友給自己的搭建的小屋上畫上喜歡的圖畫，給小動物的家好好裝飾一番。
1、有些搭建或者是對圖形配合有困難的小朋友，老師可以激勵其他的小朋友來幫助他。
2、啟發(fā)小朋友們更完善小動物的家的形狀，包括給畫出門，或者是窗戶來。
活動總結(jié)：
這個活動，是需要老師不斷的指導的，因為孩子剛開始對于不同形狀的組合，并沒有那么明確的概念，甚至可能會亂七八糟地配在一起。這時候，老師需要明確地告訴孩子，搭建的房子不僅要漂亮，而且要結(jié)實，不然塌了會砸傷小動物的。
小班語言動物運動會教案反思篇七
1、學會大熊貓的謎語。
2、聽教師講知道大熊貓的習性。
3、通過幻燈片邊看邊說認識大熊貓。
1、謎語卡片
2、大熊貓幻燈片
一、謎語導入
1、老師來出個謎語，看那位小朋友能快速的才出來？
2、是貓不捕鼠，墨鏡不離眼，要問最愛啥，最愛鮮竹葉。（打一動物）
3、哇！小朋友們太棒了，這么快就猜到了！
4、我們今天就來國家一級保護動物大熊貓。
二、說說大熊貓
1、現(xiàn)在老師給你們放幻燈片，我們邊看邊說說吧！
2、看大熊貓的身體胖嘟嘟的，有黑白兩色的體毛。
3、大熊貓臉上的眼睛像被打了，有黑黑的眼圈。
4、大熊貓行走是八字形，它的爪子看起來好鋒利??！
5、大熊貓后面還有短尾巴。
三、大熊貓的生活習性
1、大熊貓看起來懶懶的，很可愛。
2、大熊貓有胖胖的身體，爬起樹來一點也不笨，喜歡嘻嘻玩耍。
3、大熊貓主要吃竹子，有時還吃野花，藤蔓，野草，蜂蜜，甚至是一些肉。
4、大熊貓吃竹子時會手腳并用，一起剝竹竿。
四、小結(jié)
1、在看一遍幻燈片，讓孩子自己描述一下大熊貓。
2、說說謎語，讓孩子學會記住。
小班語言動物運動會教案反思篇八
1、看看、聽聽、講講故事，體驗“小”螞蟻想辦法搬“大”西瓜的快樂。
2、大膽地表現(xiàn)故事中簡單的語詞和動作，感受故事情節(jié)的有趣。
故事ppt、圖片。
理解動詞“趴”“啃”“捧”等。觀察每只小螞蟻用的不同動作，有“推”“踢”“背”等。
一、感知大小差異，激發(fā)閱讀興趣。
1、師：這是什么？是什么樣的西瓜??？
2、師：大西瓜引來了一些小小的動物，會是誰呢？
二、愿意大膽表現(xiàn)，感受情節(jié)有趣。
1、螞蟻怎樣吃西瓜。
（2）他們在干嘛？他們是怎么吃的？
（4）它說了什么？
2、螞蟻怎樣搬西瓜。
（2）再請兩個朋友，怎么說？
（3）看來四個朋友不行，怎么辦？來了那么多好朋友。快一起來搬西瓜吧。
3、搬不動怎么辦？
師：我們一起來想想辦法，到底怎么辦呢？我也想了一個好辦法，看看到底是什么好辦法。
4、西瓜皮有什么用？
介紹繪本，引發(fā)繼續(xù)閱讀的興趣。
小班年齡段的幼兒，經(jīng)常會關注粗淺的東西，更深些的細節(jié)方面的內(nèi)容并沒有意識關注，本次活動內(nèi)容是讓孩子既關注大的方面（大西瓜的變化），也關注到小的方面（小螞蟻在流口水、小螞蟻的動作等）。為達到目標的有效性，我主要引導幼兒仔細觀察小螞蟻的動作，學一學小螞蟻的動作，從學習動作中體驗情趣?；顒又?，我班幼兒表現(xiàn)出了相當不錯的表達能力。最后在整理故事內(nèi)容講述的環(huán)節(jié)，故事的優(yōu)美度欠佳，應該再對語言進行斟酌，讓幼兒感受到語言的魅力和故事的優(yōu)美。
小班語言動物運動會教案反思篇九
小班幼兒語言發(fā)展方面的特點是：逐步具備了基本的聽說能力，能運用簡單的語言與人交往。幼兒期是語言迅速發(fā)展的關鍵期，也是人智力發(fā)展的啟蒙期。因此，設計了此次活動《動物寶寶玩拼板》。在生活和游戲中，能聽懂簡單的語言指令，并能按簡單的語言指令行動。
1、聽信號向指定方向跑，并找到自己的站位。
2、體驗和同伴一起游戲的快樂。
人手一塊拼板、音樂。
一、熱身：小動物開車。
1、教師和幼兒扮演小動物，人手一塊拼板在音樂的伴奏下學開車。
2、聽音樂模仿為汽車打氣、加油、擦車、開車的動作。
3、聽信號在馬路上開車：向前開、向后開、開得快、開得慢，注意提醒幼兒互相不碰撞。
二、小動物玩拼板。
1、教師引導幼兒用各種方法玩拼板。
提問：剛才我們把拼板變成了方向盤，拼板還可以變成什么呢？請找個空的地方變一變、玩一玩。
觀察要點：教師注意觀察孩子是怎么玩的？有什么方法？
2、交流分享各自的方法。
配合兒歌：小拼板，變變變，變成小鳥飛飛飛（根據(jù)幼兒的玩法替換成其他內(nèi)容）。幼兒跟著一起試試別人的玩法。
三、游戲：小動物找家。
1、幼兒將拼板放在場地上做小動物的家。
2、游戲玩法：媽媽帶動物寶寶出去玩，小鼓敲得慢，寶寶跑得慢，小鼓敲得快，寶寶跑得快，當聽到小鼓停，媽媽說：“灰狼來啦！”寶寶要快快地找到自己的家。
3、一遍游戲后增加難度：教師依次拿掉一塊或兩塊拼板讓幼兒快快找到自己的家。
討論：誰沒有找到家？有什么辦法，快地找到家，不讓灰狼抓??？
4、引導幼兒找紅顏色的家：哪些寶寶沒有找到家？
又提高了難度，幼兒不僅要兩個人站在一個家里，還有可能要三個朋友站在一起，并且站穩(wěn)。
5、教師示意找藍顏色的家，并要求所有的動物寶寶都找到家。
四、放松活動跟著音樂做模仿動作，擦汗休息。
小班幼兒的思維正在由直覺行動思維向具體形象性思維過渡。他們的情感外露、不穩(wěn)定，思維帶有很的情緒性，“好玩的拼板”符合小班幼兒的.生理和心理特點，非常注重游戲性和情境性。
選擇拼板作為本次活動的器械，對小班幼兒來說非常適宜。拼板在幼兒園隨處可見，它色彩鮮艷，既安全又有可變性，具有簡便易行的特點。幼兒憑借拼板膽想象，嘗試不同的玩法，從中獲得了身體運動的經(jīng)驗，提高了身體的平衡性和靈敏性。整個活動激發(fā)小年齡幼兒語言學習的興趣。
小班語言動物運動會教案反思篇十
1、能安靜傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
2、學習根據(jù)故事提供的線索，積極仿編。
3、體驗助別和被別人助的快樂。
出租車、小猴子、蛋寶寶、小熊、長頸鹿、小刺猬。
一、引起興趣。
1、小朋友，你們坐過出租車嗎？坐了以后覺得怎么樣？
2、這里也有一輛出租車，它是誰的呢？
3、噢，原來是小猴的出租車，你們猜猜看小后猴的出租車能否讓他的客人滿意呢？
（請你和旁邊的小朋友說說。）。
提問：會不會讓客人滿意呢？
二：理解故事內(nèi)容。
1、乘客對小猴的'出租車到底是否滿意呢？讓我們來聽聽故事里是怎么說的？
（幼兒欣賞故事第一遍）。
提問：
（1）故事里誰坐了小猴的出租車？
（2）它們遇到了什么困難？
提問：
（1）、小猴是怎樣讓小熊滿意的呢？
（2）、蛋寶寶也坐了小猴的出租車，小猴又是怎昂讓蛋薄寶寶坐得滿意的呢？
最后小熊和蛋寶寶坐了小猴的出租車后覺得怎么樣？
3、你喜歡小猴嗎？為什么？
二、仿編活動。
2、想想看它們遇到什么困難？小猴會不會它們解決呢呀？
（請幼兒自由討論）。
3、我們來把你的想法編進故事里好嗎？
4、請個別幼兒講述。
三、自由表達。
2、把你的想法去告訴給客人老師聽。
小班語言動物運動會教案反思篇十一
1、在說兒歌活動中感受秋風的頑皮和可愛。
2、能在教師引導下運用兒歌中的句式進行簡單的創(chuàng)編。
重點：在教師引導下運用句式練習說話。
難點：初步理解兒歌中動詞的運用并嘗試創(chuàng)編簡單的句子。
風娃娃圖片、白云、葉子、大雁、菊花、大自然圖片。
一、看圖談話導入。
看圖，請幼兒說說圖中有什么？風娃娃在干什么？白云和葉子在哪里？是怎樣動的？
二、學習理解兒歌。
1、漂亮的圖畫中藏著一首有趣的兒歌，名字叫《秋天的風》，我們一起聽聽（放音頻）。
2、提問：秋天的風和誰做游戲了？是怎樣做游戲的？請幼兒用肢體表現(xiàn)“吹”、“飄”、“追”的動作。
3、看視頻，隨畫面變化說兒歌。
三、遷移練習說話。
秋天的風還想和更多的朋友一起玩，我們看看它還和誰一起玩了？
1、教師出示大雁的圖片：大雁在干什么？（飛）秋天的風會怎樣和大雁玩呢？引導遷移句式創(chuàng)編：秋天的風，陪（追、帶）著大雁飛。
2、教師出示菊花圖片：菊花什么樣子？秋天的風害怕吹落花瓣，很小心地和菊花玩，它會怎么和菊花玩？引導創(chuàng)編句子：秋天的風，看（望、抱）著菊花開。
3、教師出示小朋友走進大自然的圖片：秋風帶小朋友走進大自然，小朋友大自然中做什么？（小組看圖講述小朋友在秋天大自然中的活動）。
4、鞏固：教師出示所有圖片，幼兒看圖完整說兒歌（包含創(chuàng)編的句子）。
5、播放音樂，教師朗誦兒歌，幼兒輕聲跟誦，并和老師一起用動作表達兒歌表述的內(nèi)容（離開座位）。
四、結(jié)束部分。
秋風調(diào)皮、可愛嗎？為什么？我們一起出去找找秋風，看秋風在幼兒園里和誰在做朋友，我們也要和秋風做朋友。
引導創(chuàng)編，遷移句式練習說話時，只有少數(shù)幼兒愿意主動發(fā)言交流，有初步的想象能力。大部分幼兒比較被動，只愿意和大家集體一起說。幼兒基本上能根據(jù)動詞做出動作，但是主動運用動詞的時候需要教師不斷引導。隨音樂輕聲說兒歌和教師一起表演兒歌時，幼兒情緒好，都能動起來。戶外找秋風時，知道樹葉動了就是秋風在和樹葉玩，臉上涼涼的是秋風吹在臉上，知道秋風是看不見、抓不住的。
小班語言動物運動會教案反思篇十二
1、能夠主動積極地回答問題，大膽地表現(xiàn)自己。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感，引導幼兒觀察了解不同的動物有不同的運動方式。
3、學習組織語句“xx飛呀飛”、“xx跑呀跑”、“xx游呀游”、“xx爬呀爬”。初步進行創(chuàng)編兒歌的練習。
4、復習漢字、飛、跑、游、爬。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
1、錄音機、“誰在飛”的音樂帶。
2、大背景圖一張。鳥、馬、魚、蟲四種動物的操作卡片各一。
3、與飛、跑、游、爬四種動物的運動方式有關的小動物圖片若干。
4、操作插板一張，黑板一張，磁鐵數(shù)枚。
5、投影儀、各種小動物的圖片。
1、出示大幅背景圖、老師以“有許多小動物要來這里開運動會”引出課題。
2、老師、“有幾只小動物來得特別早，他們是誰呢?”請幼兒聽音樂“誰在飛”
3、提問、“剛剛歌里面唱的是哪幾只小動物?它們是怎么來的.?”老師將小朋友回答的答案“鳥、馬、魚、蟲”四種小動物擺放到背景圖上，復習漢字“飛、跑、游、爬”，并引導小朋友模仿小動物的運動方式、“飛、跑、游、爬”。
4、提問、還有哪些小動物會“飛、跑、游、爬”引導幼兒組織語句。老師提問、“什么動物飛呀飛?”幼兒學習回答“小鳥小鳥飛呀飛”，“什么動物跑呀跑?”“小馬小馬跑呀跑”?！啊钡鹊取?BR> 5、出示投影儀和各種小動物的圖片，引導幼兒觀察后回答它們的運動方式。
6、游戲“小動物排隊”。幼兒人手一份小動物圖片，按照它們運動的不同方式，在漢字“飛、跑、游、爬”面前拍好隊后，在歌曲“誰在飛”的音樂聲中，模仿著各種動物的不同方式，去參加運動會。
小班的孩子活潑好動，對動物特別感興趣，對他們充滿了好奇，很樂意去了解它們，更加樂意去模仿他們的動作?！毒V要》中所述、“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠的發(fā)展;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！被顒邮冀K以動靜結(jié)合融入的形式展開，符合幼兒身心發(fā)育特點，易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實踐中接受。所以孩子們整個活動很積極，效果很好。
小班語言動物運動會教案反思篇十三
1、愿意在集體中安靜地聽故事。
2、能聽懂故事內(nèi)容，體驗小動物喜歡上幼兒園的情感。
配套的教學掛圖（嘟嘟和媽媽的圖片是活動的）。
1、介紹嘟嘟，引出故事。
2、講述故事。
提問：媽媽帶嘟嘟去幼兒園，一開始嘟嘟高興嗎？
3、看掛圖，第二遍講述故事。
4、幼兒再次欣賞故事。
討論：嘟嘟后來為什么喜歡上幼兒園了。
5、小結(jié)：小鳥、小兔、梅花鹿都有自己的幼兒園，我們小朋友也有自己的幼兒園，我們要高高興興上幼兒園。
將故事掛圖放到語言區(qū)，供幼兒看看講講。
1、對聽故事感興趣。
2、能知道故事的主要人物，會說：“這里是xx的幼兒園?！?BR> 附故事嘟嘟愛上幼兒園
嘟嘟3歲了，媽媽帶她去幼兒園，她不想去，一路上都不高興。媽媽和嘟嘟路過一棵大樹，樹枝上，許多小鳥唱著歌。媽媽對嘟嘟說：“這里是小鳥幼兒園?！?BR> 媽媽和嘟嘟路過一片綠草地，草地上一群兔子在做游戲。媽媽對嘟嘟說：“這里是小兔幼兒園?！?BR> 媽媽和嘟嘟路過一片小樹林，樹林里，漂亮的梅花鹿在散步。媽媽對嘟嘟說：“這里是梅花鹿幼兒園?！?BR> 咦？這里是什么地方？有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戲。
原來這里就是小朋友的幼兒園。嘟嘟放開媽媽的手，高高興興地跑了進去。嘟嘟說：“這里真好?！?BR> 《嘟嘟愛上幼兒園》這個故事，比較簡短，文字很簡潔，中間有部分是重復的，講述的是一個名叫嘟嘟的.小朋友一開始不愿意上幼兒園，一路上見到很多小動物的幼兒園，最后看見小朋友的幼兒園了，嘟嘟覺得幼兒園很好，高高興興地上幼兒園了。這個故事比較貼近幼兒的生活，跟每個孩子心理想的是一樣的。故事平實的語言中透露著溫馨，在講述的時候，老師平和溫柔的語言，很容易幫助孩子理解故事內(nèi)容，感受故事中嘟嘟從不愿意上幼兒園到后來說幼兒園真好的轉(zhuǎn)變。
小班語言動物運動會教案反思篇十四
1、通過閱讀畫面，理解故事內(nèi)容，并大膽地講述袋鼠的大口袋。
2、懂得關心體貼媽媽，體驗為媽媽做事的快樂。
3、產(chǎn)生對閱讀圖書的興趣。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
1、大書、配套課件，音樂《小袋鼠》
2、袋鼠頭飾和有口袋的圍裙一個。
一、教師打扮成袋鼠媽媽，情景導入。
師：小朋友看看我是誰？（袋鼠媽媽）
誰愿意做我的袋鼠娃娃呢？我有這么多的袋鼠娃娃真開心，我們一起唱歌吧！
（音樂起，師生邊唱歌邊表演《小袋鼠》）
師：袋鼠娃娃，你知道媽媽身上有一個什么嗎？（大口袋）
袋鼠媽媽的大口袋里可以裝些什么呢？我們一起來看一本書，名字叫《大口袋》。
二、看大書閱讀并理解故事。
1、幼兒圍坐在老師身旁自由閱讀畫面。
師：這本書總共有幾頁？看看這本書里有什么？猜猜看發(fā)生了什么事情？（引導幼兒根據(jù)自己看到的畫面依次講述）
2、看動畫課件理解故事。
師：我們一起來看一看到底怎么回事！（完整欣賞動畫課件一遍）
提問：a、袋鼠媽媽的大口袋里裝了什么？袋鼠媽媽買了哪些東西？
b、袋鼠媽媽的口袋裝不下了，怎么辦呢？小朋友想個辦法吧！(請幼兒說)
c、袋鼠娃娃看到袋鼠媽媽拿不下東西了是怎樣做的？又是怎樣說的呢？（引導幼兒笑嘻嘻地對媽媽說：別急，我們也有大口袋。）
組織幼兒學說小袋鼠的話。
他們是怎么回家的？一個跟著一個像什么？
3、教師小結(jié)。
三、游戲活動：幫媽媽裝東西
2、幼兒回答。
4、幼兒扮小袋鼠到各個桌上裝東西。
5、師：時間不早了，袋鼠娃娃，跟媽媽一起來開火車回家吧！（開火車音樂起，教師帶領幼兒在教師里走一圈，開到室外結(jié)束活動）
附故事：
袋鼠媽媽胸前有個大口袋，她出門買東西，大口袋里裝著好幾個袋鼠娃娃。
袋鼠媽媽買了很多很多東西：水果、火腿腸、玩具……這么多東西，怎么拿得動呢？
袋鼠娃娃一個一個從口袋里跳出來，笑嘻嘻地對媽媽說：“別急，別急，我們也有大口袋！”
一個袋鼠娃娃口袋里裝滿了水果。
一個袋鼠娃娃口袋里裝滿了火腿腸。
一個袋鼠娃娃口袋里裝滿了玩具、、、、、、
袋鼠媽媽走在前面，袋鼠娃娃一個一個跟在后面，像一列火車。嗚嗚嗚！小火車開回了家。
《大口袋》是一個內(nèi)容生動有趣、情節(jié)構(gòu)思巧妙的一個繪本故事，它以大口袋為線索，引出了一個有趣的故事，比較適合小班年齡段的孩子，孩子們非常喜歡?；顒又?，我通過設置懸念激發(fā)孩子們閱讀的興趣;借助課件引導孩子欣賞畫面，學習觀察細節(jié)；運用猜測、提問、體驗來讓孩子體會圖畫書中角色的心理特點等方式來引導孩子學會觀察，學會閱讀，從而真正愛上閱讀。
開始部分我請小朋友們觀察一下故事中的主角——袋鼠媽媽，說一說袋鼠媽媽有什么特征，孩子們能很快發(fā)現(xiàn)那個特有的“大口袋”，并說出了這是袋鼠寶寶的家。然后再出示“小兔”來引起幼兒的興趣，孩子們很有禮貌都跟小白兔打招呼親親嘴，成為了好朋友。在設置懸念的時候，提問到“你猜發(fā)生了件什么事情呢？”有很多幼兒都能猜到了，遇到了大灰狼，讓我很順利的進入了下一個環(huán)節(jié)。
當大灰狼追趕小白兔的`時候，小朋友也為小白兔啊想了很多辦法，其中有很多小朋友提到了要找獵人來幫忙，把大灰狼打死；有的說路上放一塊大石頭把大灰狼絆倒，孩子們想了很多的辦法。
在第二環(huán)節(jié)引導幼兒學說的對話的時候，可能是沒有引導好，當大灰狼碰到了袋鼠媽媽會對袋鼠媽媽怎么說？（----袋鼠媽媽，你看見小白兔了嗎？袋鼠媽媽：“沒看見，沒看見！”）在這環(huán)節(jié)中，在這個地方很多小朋友不會清楚的表達，在以后的課題上要注意提問的方式，引導幼兒大膽表述。最后孩子們看到袋鼠媽媽、小袋鼠和小白兔高興地在跳舞，大家都忍不住給他們鼓起掌來了，引導孩子們知道最后勝利戰(zhàn)勝大灰狼是因為袋鼠媽媽幫助了小白兔，我們要像袋鼠媽媽學習，樂于幫助別人。
最后我設計的是全體再完整欣賞并講述故事一遍，但是最后孩子們也被勝利感人了，顯得非常興奮，因此在最后完整欣賞時效果并不那么好，我應該要強調(diào)讓幼兒做在座位上安靜的閱讀，注意語言上的引導，讓孩子們學著將畫面上的內(nèi)容表述出來。
小班語言動物運動會教案反思篇十五
培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
通過多媒體教學，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
讓幼兒具有環(huán)境保護意識，讓幼兒有明辨是非能力。
1教師提問（公園里有什么？）幼兒回答（花，玩具，小動物，等等）。
2教師講故事（老師今天就給小朋友們講一故事，故事的名字就叫《公園里》小朋友要仔細聽老師講的故事里到底發(fā)生了什么事情。）。
小鳥，小羊都說小猴子，小猴子紅著臉說我以后再也不亂摘花了，太陽公公聽小猴子說玩笑著對小猴子笑著說：“這才是好孩子?！?BR> 3圖片（小羊，小猴子，小鳥，太陽公公，花園）。
4教師提問：
a、圖片上都有什么？（太陽公公，小羊，小猴子，小鳥，花園）。
b、在這幅圖片上小朋友能找到天上有什么？（太陽公公和小鳥還有白云）有幾只小鳥？（兩只）。
c、地上有什么？（小羊，小猴子，花）。
d、小羊小鳥為什么說小猴子，他做了什么事情？（小猴子摘花園里的花，摘花是不對的）。
e、教師總結(jié)幼兒的話，讓幼兒更明白小猴子為什么做的不對，為什么要學小羊，保護環(huán)境的重要性。
f、讓幼兒拿出教科書，以鞏固幼兒所學。
教學總結(jié)：讓幼兒講故事，教師總結(jié)，結(jié)束課程。
教師要求：講課時要有良好的教態(tài)，講課時要有激情，讓幼兒融入故事當中，教師講課時要面帶微笑，表情豐富，精神飽滿。
整節(jié)課下來，我通過自己反思和指導老師給我的意見，我總結(jié)了幾點不足的地方：
2、老師沒有示范操作，導致幼兒操作的時候不知道到底要做些什么，表現(xiàn)得非常茫然；
3、在幼兒激動的時候，我應該采取一些措施使他們安靜下來，我卻一而再再而三的提高了音量，可能導致幼兒更加激動，這是在平時的教學活動中需要注意的。體會、反思，我覺得作為青年教師一定要會反思，只有學會了反思你才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能在不足中有所進步。
小班語言動物運動會教案反思篇十六
活動目標：
1、愿意說說在動物園看到的各種動物，并介紹自己喜歡的動物。
2、能大膽的使用普通話表達自己的想法。
3、激發(fā)愛動物的情感。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒了解幾種常見的動物名稱。
2、物質(zhì)準備：幻燈片動物園拍攝的照片。
3、與幼兒人數(shù)相同的小紅星若干枚。
活動過程：
一、激趣導入。
1、師：“小朋友你們有沒有去過動物園呀？那你們在動物園都看見過什么動物？
（1）引導幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說說自己都看見過什么動物。
2、帶領幼兒參觀”動物園“。
（1）播放多媒體課件觀看各種動物的圖片。
（2）引導幼兒認識各種動物，并能說出它們的名稱。
二、幼兒與教師交談。
1、請猜猜老師喜歡什么小動物？
（1）提問”你喜歡什么小動物？為什么？
（2）鼓勵幼兒大膽的用普通話表達自己的想法。
三、送顆紅星給喜歡的動物。
四、游戲：猜一猜它是誰？
請個別幼兒上來模仿小動物，讓其他小朋友來猜一猜，這是什么小動物！
五、活動結(jié)束。
小動物們都很可愛，是我們的好朋友，我們要關心和愛護小動物。
教學反思：
在幼兒、教師、家長的共同參與收集下，資料越來越豐富了，教室的墻壁上到處是動物的圖片，有網(wǎng)上下載的，有圖書，圖片上剪下的，也有小朋友和家長畫的。