總結心得體會有助于我們更好地認識自己的優(yōu)勢和劣勢，為未來的發(fā)展做好準備。在寫心得體會時，可以運用一些具體的實例和案例來支持自己的觀點。下面是一些優(yōu)秀心得體會的案例，供大家參考和借鑒。
閱讀練習心得體會篇一
讓孩子多讀書、讀好書日益成為每個家長的共識。近期班級以激發(fā)孩子的讀書興趣、培養(yǎng)孩子讀書習慣為目的，開展愛閱讀活動，使全班同學受益匪淺。
閱讀活動剛開展時，家長們在微信群里溝通，說有部分孩子是為了完成任務，只為拍照片發(fā)群里。但是開展一段時間后，大家一致認為，孩子們已經漸漸養(yǎng)成閱讀的習慣了，每天做完作業(yè)后，他們把以前看電視的時間都用來讀書。在閱讀中，我們家長不斷總結經驗，形成了一些適合家庭閱讀的方法。
首先，盡量找到孩子的興趣點，適合他們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，對培養(yǎng)孩子思想道德品質、交際技巧都大有益處，慢慢地孩子的知識面會變得開闊，思路變得活躍。我們作為家長所要做的就是正確引領孩子去閱讀，讓他們發(fā)現閱讀是一件有趣、愉快的事情。其次，為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。
讓孩子盡可能多接觸書籍，營造讀書的家庭氛圍，家人在家也經?？磿?，并把看書當作一種樂趣，用自己的熱情來感染孩子。同時還可經常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內容復述出來。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。
再次，閱讀需要做到持之以恒。我們家長每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務。但是孩子們不會剝奪我們太多的時間，每天只要陪著他們閱讀15至30分鐘就已經足夠了！與孩子一起讀書有很大的好處，我們共同經歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓我們和孩子貼的更近，可以感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時調整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學習環(huán)境，家庭環(huán)境。對于父母來說，千萬不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子一個“愛和自由，規(guī)則與平等”的環(huán)境。
作為家長的我能有這些收獲，要感謝老師開展的愛閱讀活動，你們不止給予了孩子們關愛，更為家庭教育搭建了良好的平臺。希望通過我們的努力能讓孩子有一個良好的閱讀習慣，從而塑造自己良好的人格。
閱讀練習心得體會篇二
作為一個習慣性的懶人，我曾一度覺得練習是一件非常痛苦的事情。然而最近我發(fā)現，只要靜下心來、堅持練習，不僅可以提高技能水平，還能帶來很多驚喜的收獲。下面我將從自身的體驗出發(fā)，談談個人對練習的心得體會。
首先，練習需要堅持。練習是一項需要時間和精力的長期投入，沒有強烈的意愿和恒心，就無法長久地堅持下去。比如，當我第一次想學習彈古典吉他時，我并沒有意識到要堅持，以為只要練習幾天就能彈好。結果，我在前幾天里發(fā)現自己的進展幾乎沒有，因此感到極度失落，很快就放棄了練習。當我有一天換了個課程，遇到了一個好老師，他告訴我要堅持下去。于是我開始上每堂課、每天過去后，都會有意識地保持練習的習慣。逐漸堅持下來，我變得越來越喜歡彈吉他，也練習得越來越好。
其次，練習需要目標。在練習過程中，有一個明確的目標，會使練習更加有針對性，也會更好地為取得預期結果做準備。比如，我一個不擅長跑步的人經常因為跑步而放棄，由于并沒有一個明確的目標，每次跑步都覺得特別難堅持。但有一次，我報了一個五公里長跑的比賽，這時我就有一個明確的目標了。于是我開始制定一個計劃，合理安排訓練時間、跑步路線、逐步加大目標距離等等。在跑步比賽的那一天，我成功地跑完了五公里，感覺自己取得了進步，也為自己樹立了信心。
第三，練習需要挑戰(zhàn)。挑戰(zhàn)自己的能力極有助于提高技能。經歷艱難的練習和挑戰(zhàn)，才能讓我們在技能上不斷進步。很多人都是因為缺少挑戰(zhàn)而停滯不前。比如，我在練習英語口語時，總是會用一些很簡單的句子，覺得自己“說得不錯”，但是外國人對我的說話內容并不感興趣，也無法與我進行更深入的溝通。在別人的建議下，我開始利用網絡上的學習資源，找到一些更難的語言材料對我的能力進行挑戰(zhàn)。雖然一開始很難，但逐漸地我開始理解這些句子，并能自信地說出來。經短短數月的挑戰(zhàn)和嘗試，我的口語水平有了質的飛躍。
第四，練習需要反思。練習的過程如果沒有反思，會使練習的效果大打折扣，也許無法得到提高。在練習后，及時地回顧自己的練習過程，找到其中的不足之處，改進不充分的地方，提高練習效率和質量。比如，我在學習珠佛十大法會時，因為沒有很好的理解，反復地學習幾次，甚至查找一些語言資料，終于弄懂了。但這并不足夠，我在做一些練習題和總結時，及時找到了自己的不足之處，并針對性地進行了復習和補充。這樣的反思和總結，使我能夠不斷加深自己的理解，也更加有信心地掌握這項技能。
最后，練習需要享受。如果把練習看成是一種煎熬，會使我們失去堅持下去的動力。因此，我們應該學會享受其中所帶來的快樂和樂趣。我發(fā)現，當我做某一項喜歡的練習時，比如彈吉他、跑步、學習英語或者冥想，我會獲得一種成就感、自信和快樂，這是無法用言語來形容的。這樣的快樂也會幫助我一眼看到自己的改進之處和下一步的目標。
總之，練習是一種可以帶來很多收獲的體驗。堅持、目標、挑戰(zhàn)、反思和享受是成功練習所必要的五個要素。如果我們能夠運用這些點滴的經驗，用心地練習，相信自己的努力和信心，那么，成功就處處有可能。
閱讀練習心得體會篇三
每個人都有自己的童年。在這期間，很多人影響了我們，給了我們人生的啟示。取下普通的閃靈書，重現高爾基小時候的領袖。
《童年》是高爾基自傳體小說三部曲的第一部。在這本書里，高爾基描述了他真實的童年生活，并沒有經過潤色就呈現給讀者。
在書中，外婆的形象是最光輝最溫柔的。和所有奶奶一樣善良，卻又如此出眾。
在高爾基眼里，奶奶有自己的上帝，她永遠和上帝在一起。她知道很多關于上帝的故事，甚至看到祭壇上有兩個天使！云一樣，半透明的兩個天使！她不僅見過天使，還見過被詛咒的人和鬼。三匹馬拉著一車歡快的幽靈。馬黑黑的，都被父母詛咒了。當時一車鬼都要結婚了！
但是不管是爺爺還是鬼，還是什么可怕的東西，我奶奶都不怕，就怕黑蟑螂。即使蟑螂離她很遠，她也能聽到它們爬行的聲音。她經常在半夜叫醒阿麗莎，讓他抓住他。如果他沒找到，他就不敢睡覺，求阿麗莎抓住它。她對自己害怕蟑螂的解釋是不理解蟑螂的用處，不知道它們會帶來災難。奶奶老了，苦了一輩子，病了，但還是聰明能干。當火災發(fā)生時，她平靜地面對它，指揮某人的滅火行動。面對熊熊大火，她不再是可憐的老太太，而是一個救火英雄！
小說的氣氛嚴肅而低沉，但卻是從一個孩子的角度去描寫，使得一個悲劇不至于太沉重，給社會的殘酷增添了純真，也留下了高爾基童年的不幸和痛苦。
社會雖然黑暗，但這個環(huán)境里也有誠實善良的人。善良的祖母影響了阿麗莎一生的思想道路。除了她的祖母，還有樂觀能干的年輕tsz gang，老實人grigori，還有知識分子“好東西”。是這個普通人給了阿麗莎力量，讓他在黑暗中勇敢堅強。
閱讀練習心得體會篇四
20xx年10月24日上午第三節(jié)課，我上了“單元整合”五年級上冊第六組“父母的愛”的組內研究課。這是人教版五年級上冊的第六組，本組教材以“父母之愛”為主題。教材中編排了兩篇精讀課文《地震中的父與子》《“精彩極了”和“糟糕透了”》，兩篇略讀課文《慈母情深》《學會看病》，一個“口語交際習作”和“回顧拓展”。這幾篇課文，從不同的角度來反映父愛、母愛的深沉與寬廣，崇高與無私，讓人感動，引人思考。
本次教研課，我主要選取《地震中的父與子》作為主要講解的課文內容，抓住父親語言、外貌、動作體會課文表達的深深的父愛之情，同時指導朗讀，通過朗讀更深刻地認識偉大的父親形象。再以精讀文的方法帶略讀課文，讓學生學以致用，通過小組合作學習得到學習能力的提升。
首先，我以回顧導讀入手，讓學生明確本堂課的學習任務。再出示四篇課文的插圖，通過做游戲：考考你的反應力，說說每一幅圖是那篇課文的插圖。學生的興趣一下子提高了，為活躍課堂氛圍打下了基礎。接著，請一個學生回憶了四篇課文的主要內容，然后進入本堂新授課的學習。
1、教學設計的整個結構清晰，以精讀課文帶略讀課文，抓住主要人物語言、外貌、動作體會課文表達的父母之愛，以此為主線，任務明確，思路清楚。
2、學生勾出第十七課的第十二自然段時，由外貌描寫入手，引導學生抓關鍵詞體會父親的辛苦、勞累。通過創(chuàng)設情境：如果你是阿曼達，當你看見滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服……時，你的心情怎樣？當你是旁人，看見這樣一個父親，你的心里會有什么想法？讓孩子入情入境，從而指導朗讀，效果特別好。在學習羅列幾個時間詞的那句話時，同樣引導學生展開想象，當他挖了八小時，可能會發(fā)生什么？當他挖了十二小時，可能會發(fā)生什么……讓孩子們展開豐富的想象，培養(yǎng)了孩子們的閱讀能力和聯系上下文展開想象體會句子表達的情感。
3、抓了兒子的語言，引導學生體會為什么兒子會說：無論發(fā)生什么，你總會跟我在一起。學生體會到了是兒子對父親的信任，這樣的信任源于父親對兒子的愛，讓學生容易理解通過兒子的語言描寫側面烘托了父親對兒子的愛，始終圍繞本課的主線索展開。
4、《慈母情深》這篇略讀課文，主要是在總結上篇課文的學習方法后采用小組合作學習，抓了兩個排比句（母親的動作描寫）進行交流。理解句子容易，主要讓學生學會這兩個句子的表達方法，運用于以后的作文中，提升學生的語文能力。就這一點，學生有所獲。
5、能認真制作課件和鉆研教材。
1、老師的個別問題還應更準確一些，比如：勾畫人物語言、動作、外貌的句子，我應該提勾畫主要人物語言、動作、外貌的句子，這樣交流時才不會東拉西扯，耽擱了時間，以至于后面就有點兒自亂陣腳，重點句（八小時、十二小時、二十四小時、三十六小時）講得不夠透徹、深入。
2、指導朗讀時，抽的第一個學生帶著體會已經讀得很好了，還在抽其他學生讀，反而效果不好，以至于有偃張息鼓的感覺，其實應該表揚她讓其他孩子跟著讀。這樣，既省時又達到了效果。
3、我對于課堂的掌控力不夠強，尤其是對于學生精彩的發(fā)言沒有給予及時的鼓勵，在其他孩子心理沒有留下深刻的印象。評價語貧乏、缺少指向性，太多重復學生的話，以后還要加強學習呀。
4、小組合作學習后的交流環(huán)節(jié)有點兒亂，沒有充分發(fā)揮小組合作學習的長處，生生之間沒有互動起來。老師說得多，老想牽著孩子走，說到自己想要的東西，禁錮了學生的思維和語言的表達能力的發(fā)展。
作為單元整合的教學，這只是一種嘗試。在今后的教學中，我會繼續(xù)努力，發(fā)揚自己認真、踏實、虛心的優(yōu)點，多向優(yōu)秀的老師學習彌補自己的不足。
閱讀練習心得體會篇五
閱讀是一項非常重要的能力，不僅可以幫助我們學習知識，還可以提高我們的語言表達能力和思維能力。但是，閱讀需要長期的練習和積累，今天我就分享一下我在閱讀練習中的心得體會。
第一段：閱讀的重要性。
閱讀在我們的日常生活中無處不在，我們需要讀各種各樣的文本，包括教科書、小說、報紙、雜志等等。閱讀不僅可以幫助我們獲取知識，還可以提高我們的語文水平和思維能力。掌握閱讀能力是非常重要的，因為只有掌握了閱讀能力才能更好地學習和成長。
第二段：多讀經典作品。
閱讀的練習需要長期堅持，尤其是對于那些想要提高語文水平的人來說，更需要多讀經典的文學作品。經典作品有著深刻的內涵和獨特的語言風格，通過閱讀這些作品可以提高我們的語文素養(yǎng)和閱讀能力。例如，我曾經讀過《紅樓夢》、《三國演義》、《西游記》等經典作品，這些書籍不僅讓我領略到了古代文學的魅力，還讓我對歷史和文化有了更深入的了解。
第三段：培養(yǎng)細心閱讀的習慣。
除了多讀經典作品外，還需要養(yǎng)成細心閱讀的習慣。細心閱讀可以幫助我們更好地理解文本，把握文章的主旨和要點。同時，細心閱讀還可以幫助我們找到文章中的亮點和語言魅力。在細心閱讀的過程中，我們需要重點關注文章的標題、開頭和結尾部分，這些部分往往能夠為我們提供文章中的關鍵信息。
第四段：閱讀中注重獨立思考。
在閱讀的過程中，我們需要注重獨立思考。通俗易懂的文章可能會誤導我們，所以我們需要在閱讀的過程中思考、判斷、分析，只有這樣才能更好地理解文章內容并得出自己的觀點。閱讀之后，可以自己思考或和他人討論文章中的思想、觀點和價值觀，這樣可以使我們的思考更加深入，提高我們的獨立思考能力。
第五段：多元化閱讀拓寬視野。
最后，閱讀還可以幫助我們拓寬視野。為了讓自己的閱讀更具有多元化，我們可以讀一些不同領域的書籍。比如，可以讀一些醫(yī)學、藝術、歷史等方面的書，這些書籍可以讓我們了解不同領域的文化和知識。在讀這些書籍的過程中，我們不僅可以拓寬視野，還可以從中找到自己感興趣的領域。
總之，閱讀是一項重要的能力，需要我們長期堅持和不斷練習。閱讀的過程中，我們需要多讀經典作品，培養(yǎng)細心閱讀的習慣，注重獨立思考和多元化閱讀，只有不斷掌握閱讀技巧和方法，才能提高自己的語文素養(yǎng)和思維能力，成為一個全面發(fā)展的人。
閱讀練習心得體會篇六
寒假媽媽把老師發(fā)的必讀書目全部給我采購回來了，好開心??！媽媽說她小時候也看過三毛流浪記，當我看到三毛流浪記這本書時，就迫不及待的趕緊打開想看書里的故事。
這本書，讀起來感覺很輕松也很有趣，讀后又讓人沉思，不禁感嘆三毛的生活很慘苦，沒有爸爸和媽媽，更沒有感受到家的溫暖，沒有飯吃，也沒有衣服穿，還經常受欺負。
我們生活在這個時代，是多么的幸福，有爸爸媽媽的疼愛，有溫暖的家，想吃什么就吃什么，過著幸福的生活，還有可愛的學校學習知識，所以我們要好好珍惜現在的一切，學習三毛的精神，雖然遭遇很慘，但他那顆純真善良的心讓他變得更加堅強，因此，我們一定要好好學習，珍惜現在所擁有的一切。
應該欺負他們，更要幫助他們，不要讓流浪兒們感到世界很不公平，要給他們一個溫暖的家。
閱讀練習心得體會篇七
練習是提高自身能力的重要手段，無論是身體上的運動，還是心理上的調整，通過練習的方式，我們可以持續(xù)地進步和提升。在這個過程中，我們會遇到各種各樣的挑戰(zhàn)，也會收獲各種不同的體會和感悟。而本文，將圍繞著“練習心得體會”這一主題，分享我在不同練習過程中的所思所想。
第二段：身體練習的體會和感悟。
作為一個瑜伽愛好者，身體練習是我一直以來堅持的一項活動。在瑜伽的練習過程中，我深刻感受到了身體和心理的平衡。在一次次的練習中，我不斷挑戰(zhàn)自己的身體極限，一點點地提升自己的柔韌度和身體對平衡的掌控能力。同時，在練習中，我也在感受呼吸，平靜心境，全身放松的狀態(tài)，這種身心上的平衡，讓我感覺更加健康和美好。
第三段：手藝練習的體會和感悟。
在生活中，一些手藝的編織或繪畫也是我比較感興趣的事情。這類練習的過程中，讓我體會到了那種“手動腦動”并行的感覺。通過手藝的練習，我也進一步認識到自己的耐心和毅力，在面對不斷反復練習、修正的時候，我逐漸克服了自己的不耐煩，一步一步地完成作品。而完成后，那種成就感和滿足感，是無與倫比的。
第四段：行為練習的體會和感悟。
做人要懂得理性和感性的平衡，這個“態(tài)度”和“性格”都需要在日常生活的行為中去練習和養(yǎng)成。比如，在一次工作任務中，我第一次領導了一支小組，這是一個對我來說比較大的挑戰(zhàn)。在挑戰(zhàn)過程中，我要想辦法調動組員的積極性，協調各種工作安排，并及時向上級領導匯報工作進度。雖然在過程中遇到些許波折，但我體會到了在領導中形成的自信和從容。
第五段：總結。
生活中的點點滴滴的練習，讓我對生活更加有了深刻的理解和體會。通過不斷地練習，我學會了自我調整，在面對困難時能保持冷靜，遇到挑戰(zhàn)時能夠勇敢面對，逐漸積攢了經驗和技巧。從這些練習中得到的體驗和教訓為我提供了一種可以跨越人生各大領域的停留和前進方向，是我可以持續(xù)成長和發(fā)展的動力來源。
閱讀練習心得體會篇八
閱讀是人類獲取知識的重要方式之一，而閱讀練習則是提高閱讀能力的有效方法。在我接觸到閱讀練習之后，我開始積極參與其中，并從中獲得了許多啟示和收獲。在本文中，我將分享我的閱讀練習心得體會，希望能對更多人提供幫助和啟示。
第二段：選擇適合自己的閱讀材料。
閱讀練習中，選擇適合自己的閱讀材料是非常重要的。對于我來說，我傾向于選擇關于歷史文化、經典文學以及社會現象等方面的書籍。這些書籍不僅能滿足我對知識的渴望，而且能夠拓展我對世界的認知。而對于其他人來說，也需要根據自己的興趣愛好和知識水平進行選擇。
第三段：關注閱讀練習過程中的困難點。
在閱讀練習過程中，我們經常會遇到一些困難點，比如對某些詞語的理解、對文章整體主旨的把握等。為了解決這些問題，我們可以通過查找詞典、請教老師或者與他人討論等方式進行。同時，我們也可以通過逐步提高自己的閱讀能力，讓自己更好地理解和掌握所讀內容。
第四段：重視閱讀練習的反思和總結。
每一次閱讀練習之后，我們應該重視對所讀內容的反思和總結。只有通過對所讀內容的理解和掌握，才能更好地為以后的學習和生活打下堅實的基礎。同時，反思和總結也能幫助我們發(fā)現自己在閱讀過程中存在的問題和不足，并加以改進和提高。
第五段：結論。
通過閱讀練習，我們不僅能豐富自己的知識和見識，而且能夠提升自己的閱讀能力和思維水平。在閱讀練習過程中，我們應該重視選擇適合自己的閱讀材料，關注閱讀練習過程中的困難點，重視反思和總結等環(huán)節(jié)。相信通過不斷的努力和耐心，我們都能成為優(yōu)秀的閱讀者。
閱讀練習心得體會篇九
練習是提升個人素質與技能的重要途徑，無論是學習一項技能，還是保持身體健康，每個人都需要練習。然而，成功的練習需要持續(xù)不斷的付出和正確的方法。在經過不斷的練習后，我深刻體會到了練習的重要性和方法的關鍵性，這些體驗讓我更加堅定了持續(xù)練習的意愿，同時也希望能夠分享給更多的人。
第二段：認真對待每一次練習。
要想在練習中獲得更好的成果，必須認真對待每一次練習。認真對待練習的過程，就是對自己和技能的尊重。在練習中，我發(fā)現當我沒有認真對待一次練習時，所付出的時間和精力都是白白浪費的。所以，我逐漸明白了一句話：“不要把所有的希望都寄托在結果上，而是要追求在練習過程中的成長和進步。”
第三段：尋找適合自己的練習方式。
每個人都有自己的特點和身體素質，在練習過程中，要尋找適合自己的練習方式。比如，對于瑜伽初學者來說，選擇適合自己水平初級課程是更加聰明的選擇，這樣可以不斷提升自己的身體能力和靈敏度。而對于一些擅長自學的人來說，可以通過閱讀相關書籍和參考大量視頻資料等方式來加深自己的學習。
第四段：堅持不懈的練習。
要讓練習真正帶來效果，就需要堅持不懈地練習。在剛開始時，每個人都會覺得很艱難，會有放棄的念頭出現，這時，就需要堅韌的毅力和忍耐力，練習不止于一時，較好的身體和技能需要長期的堅持練習。
第五段：結語。
在練習的沉淀中，我慢慢地體會到了練習的真諦。在面對挫折和失敗時，與其氣餒與放棄，不如學習并尋找可持續(xù)的解決方案，不斷的練習和進步。練習是提升自己的重要途徑，更是讓人保持內心強大并充滿希望的源泉。只有堅持，才能看到春天的畫面，堅持下去，結果一定會出現。
閱讀練習心得體會篇十
閱讀是人類獲取知識的主要途徑之一，也是培養(yǎng)人們思維能力、提高自身素養(yǎng)的有效手段。作為一名讀者，我深知閱讀能夠帶給我的是無窮無盡的精神財富。在我的多年閱讀實踐中，我不僅體驗到了閱讀帶給我內心的感受和創(chuàng)造力的激發(fā)，更明確了閱讀對人的成長的重要性。在閱讀的過程中，我積累了一些練習心得，分享給大家。
第二段：挖掘閱讀的內涵。
閱讀的內涵非常豐富。首先，閱讀是一種享受。讀好的書能夠帶給人無窮的快樂，讓人沉浸在精神世界的美妙中。其次，閱讀也是一種理解。閱讀不僅是看文字，還要理解文字背后的內涵、意義和思想。最后，閱讀也是一種思考。讀完一本書，不僅是享受了閱讀的過程，更重要的是，我們要對書中的內容進行思考，思考書所表達的思想和深層次的含義。
第三段：培養(yǎng)閱讀興趣。
閱讀的第一步就是培養(yǎng)閱讀的興趣，只有有了興趣，才會去探究文字背后的內在真相，才會去仔細品味書中的每一個字句。首先，我們應該選擇自己喜歡的書籍。不同人對書籍類型的喜好不同，有的人喜歡文藝小說，有的人喜歡歷史典籍，有的人喜歡科技期刊。我們可以通過多元化地嘗試不同類型的書籍，慢慢發(fā)現我們自己的閱讀興趣。
第四段：提高閱讀技巧。
閱讀的技巧也是非常重要的。首先，我們需要提高閱讀速度和閱讀效率。通過大量的閱讀，我們可以逐漸提高閱讀速度，快速了解書中重要的內容，提高閱讀效率。其次，我們也需要學會抓住文章的中心思想和主題，梳理文章的脈絡和邏輯，這樣不僅可以更好地理解文章，還能提高語言表達能力。
第五段：總結感悟。
閱讀給我的帶來了很多好處，有了閱讀，我更加自信、更有思考能力。閱讀是人類與大眾的智慧溝通渠道，我們可以通過不斷的閱讀，將知識化為自己的力量。我希望每一個人都能夠愛上閱讀，開拓自己的精神世界，提高自己的思考能力，成為一個更好的自己。
閱讀練習心得體會篇十一
我是個沒有恒心的人，無意間看到朋友在打卡目標上打卡減肥，看到很多人給她點贊留言支持和肯定，從而促使她每天樂此不疲的堅持著。于是我給自己設了個目標，每天堅持閱讀半小時。當然我加入的是圈子，有專業(yè)的老師帶領并和志同道合的小伙伴一起分享成長，我覺得特別適合我，畢竟剛下決心讀書是一件很寂寞的事情。
1.關于讀書：得到讀書會以圖文、音頻的形式講解每本書的精華內容，時間一般控制在半小時內，解決了我沒時間讀書，不知道讀什么書和讀書效率低的問題，讓我隨時隨地利用碎片化時間學習，真的是一種很好的學習方式，很適合我。
2.讀書的收獲：一周的學習，收獲滿滿《三生有幸》教我們如何在互聯網時代利用幸福體驗規(guī)律設計出更好的產品，以及通過符合認知科學的時間管理干預自我行為，從而實現人生幸福;《親密關系》教我們學會用知識和愛釀造幸福秘方;《正念的奇跡》讓我提醒自己常常保持正念;《非暴力溝通》讓我學會打開愛和理解的密碼，高效溝通。
3.關于打卡：一般選擇中午小憩時間，坐在躺椅上聽書，很是愜意。聽完在瞇半小時，除了讓眼睛休息外也能回顧下書里的內容，最后打卡總結，畢竟這也是收獲的一種。午休不再是兩邊一閉一睜，心靈上的滿足從讀書開始!
4.打卡的收獲：以前聽書，總是邊做事邊聽書，聽完就完事了，聽一遍大概只能記住20%?，F在聽完書，會邊做歸納總結。最后，打卡寫個讀書心得與打卡目標的小伙伴一起分享。有時候遇到看過同一本書的小伙伴留言對書中不同的看法還可借此機會探討學習。讀好書求甚解才能學以致用。
5.套用張萌老師的自我管理體系來說，閱讀是輸入，寫作、分享是輸出，輸入輸出是學習最好的循環(huán)。讀書打卡就是這么好的學習方式。
閱讀練習心得體會篇十二
翻閱，一如既往，被他深深震撼。他機智聰明;他堅強勇敢;他重視情感和正義。他，一只狗，是一個特殊的物種。他，叫巴克;他比人類更好。
“古欲在心中洶涌，習慣的束縛使心不安;再一次，從冬天的沉睡中，喚醒春天原始野性的愛?！边@是小說的開頭，給人無數的思考和遐想。
因為人類的欲望，巴克從一只受到全世界尊重的高貴的狗淪落為拉雪橇的奴狗。他在北方艱苦的條件下過著與眾不同的生活，但他沒有灰心。他以自己超強的常德適應能力和血液中不可否認的原始野性活了下來。在自然法則——弱肉強食的控制下，巴克學會了狡猾和欺詐，他徹底墮落成了一個像狗而不是狗，像狼而不是狼的野蠻狀態(tài)。
“這次失竊標志著巴克適合生活在危險的北國環(huán)境中。它標志著它強大的適應性和適應環(huán)境變化的能力。缺乏這種能力意味著迅速而悲慘的死亡。而且，它也標志著它的道德本性的衰落或瓦解，已經成為一種虛榮，成為無情的生存競爭的障礙?！弊x這段話的時候，心里還是有些感觸的。道德其實是“一種虛榮，一種障礙”?？上攵@是一個什么樣的社會，殘酷，險惡，不道德，還是黑暗!
我一直對巴克有一種崇拜和敬佩。他太強大，生活太悲慘。他一次又一次面對你要去哪里，尤其是最后一次，他打獵回來，看到了主人和伙伴的尸體，殘忍。還原原貌后，巴克毅然撕裂了印第安人(兇手)的喉嚨，這是他第一次殺人。之后他徹底成了野之王，令人膽戰(zhàn)心驚。我非常同情和憐憫巴克，他是一個孤獨的國王，一個驕傲的國王。
巴克帶領狼群在無邊的月光下穿梭，蒼涼的月亮下嚎叫的幻覺一直在我腦海里閃現。我也開始向往最原始的生活，拋棄道德的束縛，追隨“野性的呼喚”。
閱讀練習心得體會篇十三
水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。
（1）用“/”標出下面一句的朗讀節(jié)奏。
晉陶淵明獨愛菊。
牡丹比喻：
蓮花比喻：
看法：
（3）“牡丹之愛”“宜乎眾矣”從字面的角度而言，是說愛牡丹的多而愛蓮者少，作者的言外之意是，這句話諷刺的社會世態(tài)是。
（4）下列詩句中詠菊的有，詠蓮的有，詠牡丹的有。
a.一叢深色花，十戶中人賦。
b.秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。
c.沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲。
d.惟有綠荷菡萏，卷舒開合任天真。
e.清水出芙蓉，天然去雕飾。
4．（1）晉/陶淵明/獨愛菊。
（2）富貴的人品德高尚的人對有些拜金主義者的貪圖富貴追逐名利行為表示鄙夷和厭惡，他們的“有錢能使鬼推磨”是造成世風日衰的禍根，這種牡丹之愛要受到批評和否定。
（3）愛慕富貴的人多，作者的知己少。諷刺了追逐名利的世態(tài)。
（4）bcdea。
閱讀練習心得體會篇十四
每次去威廉家的路上，總見一塊立在公路邊用大紅漆寫在黃色板上的告示：桃子——自采——三英里。真有趣。終于有一天，我和丈夫決定去看個究竟。
從公路拐過去不到一英里，路邊出現了一塊醒目的告示板，板上畫著黃色的桃子，紅色的箭頭向右指?！皼]有三英里吧?！蔽艺f。只見我們前面是一條泥石小路。汽車往前又行駛了一會兒，一個紅色的箭頭又把我們帶向野草茂盛的小路?？傊?，每當轉個彎，眼看就要失去方向時，紅箭頭就出現了。
前有一張木桌，桌上擱著幾只竹籃，籃下壓著一張字條，上面寫著：“朋友，歡迎您，每籃桃子五元錢，盡管自己采，然后把錢放在箱子里，祝您愉快!”
“怎么才能知道該從哪兒開始呢？”我的先生自語道。“能啊，”我看著那幾條狗大聲說，“喂，小家伙們，你們愿去桃林嗎？”狗在我們身邊跳躍歡吠，然后撒腿向前跑去。顯然，它們是在為我們領路哩。
鉆進果林，根深葉茂的果樹上結滿了豐碩的果子，一股沁人心脾的香味使人饞涎欲滴。我立即向一棵大桃樹跑去，先生跑向另一棵。我們沉浸在親手采摘果實的歡愉中，不一會兒，兩只大籃子裝滿了又香又甜的大桃子，我倆提著沉甸甸的籃子跟著小狗們往回走。
把桃子小心翼翼地裝進汽車，我掏出錢包，這才發(fā)現錢箱旁躺著一只大花貓?！澳阏J為它會數錢嗎？”我對丈夫說。“也許會學會的?！毕壬灿哪鼗卮?。
與那幾條熱情好客的狗說過再見后，我們上了車。這時又有一輛車朝這兒駛來：“你們住在這兒嗎？”開車人問道。
“不。不過，它們會帶你去果園的?！蔽覀冎钢切┕氛f。我們見那人讀了桌上的留言，提上籃子，跟著蹦蹦跳跳的小狗朝果園走去。
汽車慢慢朝來路駛去。我不禁回頭，久久地注視著那片果林，那間小屋，那張木桌和那道木柵欄——一個樸實而又純潔的地方，在那兒，我們得到的是人與人之間的信任和被信任的喜悅。
答題：
1、我認為是來這采桃的人和主人之間的信任。
2、因為這個地方有了信任和誠實，主人信任我們會遵守規(guī)則，我們也很誠實的按紙條上面的做了，彼此之間產生了信任，所以說這是一個樸實而純潔的地方。
3、絕對不可以。因為現在社會上已經很少有守誠信、正直的人，多數人都想著占便宜、不交費是最好的等等，文章中這種方法行不通的。
閱讀練習心得體會篇十五
余光中。
小時候。
鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票。
我在這頭。
母親在那頭。
長大后。
鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票。
我在這頭。
新娘在那頭。
后來啊。
鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳墓。
我在外頭。
母親在里頭。
而現在。
鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽。
我在這頭。
大陸在那頭。
1、這首詩是按()順序敘述的，從哪里能看出來?用“______”畫出詩中相關的句子。
2、詩中，詩人把鄉(xiāng)愁比喻成“郵票”，是因為“郵票”傳遞著()之愛;把鄉(xiāng)愁比作成“船票”，是因為“船票”代表著()之情。
3、朗誦這首詩歌時，應該()。
a、急速、悲壯b、歡快、幸福c、緩慢、憂傷。
【答案解析】。
1.時間順序小時候......長大后，.....而現在。
2.郵票是一種意象，詩中的船票、郵票、墳墓等都是意象，都寄予了思鄉(xiāng)情懷。
那年少時的一枚郵票，那青年時的一張船票，甚至那未來的一方墳墓，都寄寓了詩人的也是萬千海外游子的'綿長鄉(xiāng)關之思。
郵票、船票、墳墓、海峽，運用了比興的手法，表達了對母親、新娘的思念和渴望兩岸統一的強烈愿望。
3.c根據題目顧名思義思鄉(xiāng)應該緩慢一些。
閱讀練習心得體會篇十六
翻下來，騰挪上去，再翻下來，再騰挪上去，就像臨產前的巨蟒，痛苦地不知如何擺放自己的身體。又似臺風中的巨浪，狂躁不安地疊起萬般花樣。
這該是多少藤的糾纏?。⊙笱鬄⒉恢嗌佥喕??？芍魅苏f這只是一棵藤時，我吃驚了。怎么能是一棵藤呢？但它確實是一棵藤，一棵獨立的藤，學名叫“白花魚藤”，屬稀有的物種。
好美的名字，有色有形，詩意盎然。
這棵藤距離何仙姑家廟不遠。說它沾了何仙姑的仙氣，或何仙姑沾了它的仙氣也未可知?！断煞鹌孥櫋氛f：何仙姑為廣州增城何泰的女兒，生時頭頂有六條頭發(fā)，經常在山谷之中健行如飛。傳說武則天曾遣使召見她去宮中，入京的途中何仙姑突然失蹤。之后白日生仙。這之后還有人為呂洞賓與何仙姑罩上了感情色彩。說何仙姑成仙返回家鄉(xiāng)，在家廟的樹林里乘涼，師傅呂洞賓欣然而往，匆忙間用神仙拐杖叉住了何仙姑的綠絲帶，何仙姑掩面飛往天庭，呂洞賓丟掉拐杖去追何仙姑。于是，仙姑的綠絲帶化作了盤龍古藤，呂洞賓的神仙拐杖也變成了支撐古藤的大樹。當然這只是傳說，但我仍然會恍惚間把這藤想成是何仙姑長長的六條頭發(fā)。
我敬慕地站立著，品讀著這棵意象萬千的古藤。
它一定受過無盡的苦痛。風雨剝蝕過它，雷電轟擊過它，戰(zhàn)火遭歷過它，它依附的大樹，長大，長高，長老，直到一個夜晚轟然倒塌。那傷感的聲音，把一棵藤的后半生弄得不知所措?，F在那棵樹只剩下一段冒出地表的枯樹樁。
藤，身子一半已朽，一些枝條亂于風中。
藤，要么死亡，要么活著。
無有依托就不再存有想法，就像失去娘的孩子，自己為自己做樁，自己為自己相繞，直立而起，倒下，再直立。藤留下堅毅、痛苦、掙扎的過程。1300年風霜雨雪，把它變成根，變成樹，變成精。
藤，木的典范、水土的凝鑄、生命的闡述。像不羈的狂草，有重筆有輕染，有淋漓的汁點。
因也就想到，一位90高齡書家出席一個集會，有人上前攙扶說，您老氣色不錯啊。老人說，色沒有了，氣還有。而看這藤，乃真氣色。據悉，藤依然6月開花如瑞雪，而后還結果，花開季節(jié)，芬芳遍地，香氣襲人。那該是多么迷人的意境?。?BR> 人其實同藤一樣，從一點點爬起，活得不知有多艱難。要依靠親人，依靠師長，依靠領導，依靠社會。要學著做人，學著生活，學著應付，學著面對。
見過一些社會底層的老人，這些人多是農家人，田間里辛勞一生，慢慢地累彎了腰，在墻角路邊聊度余生，那腰也就更像一棵藤。我還在醫(yī)院里看到一個老態(tài)女子，彎了的腰使頭幾乎垂于地面，走路時雙手撐在腳上，腳挪手也挪，身子像個甲殼蟲。如果不是住進了產房，你幾乎忽略了她是一個女人?？伤_確實實地生出了一個孩子，成為一個母親，那是個大胖小子呢。這個枯藤一般瘦弱的女人，總是彎曲著身子，幸福地摟著她的白胖的兒子，那是她身上滋長出的嫩芽，是她生命的又一次接續(xù)。她不需要誰的同情與攙扶，她詮釋了一個生命。
我們試圖找到白花魚藤的起點與終點。很多的人繞來繞去，終不得結論。它沒有根嗎？沒有頭嗎？也許真的就找不到答案了，它不再靠根活著，不再靠頭伸展，只要生命在體內一息尚存，就以藤的個性，滋生、蔓延、上升、翻騰。
很多人開始同這棵藤照相合影，但總是找不到合適的角度，它真不同于一棵樹、一束花。有的干脆坐在了它彎曲的軀干上，于是又有一些人坐著或趴上去，我真擔心它那枯老的身子會突然頹毀。但藤承受住了，為了我們的某種滿足。
我們熱熱鬧鬧地走后，它還將留在那里，守著它的歲月，守著它的孤獨。當然也守著倔強的形象，被人凝注，被人思索，被人景仰。
9．文章開頭運用了哪些修辭手法來描寫“古藤”？作者這樣寫有何用意？試簡要分析。
10．對于“古藤”，作者的情感態(tài)度發(fā)生了哪些變化？請用三個詞語予以概括，并指出導致作者情感變化的內在根由。
11．“藤留下堅毅、痛苦、掙扎的過程”，結合原文，說說它的具體體現在哪里。
12.結合原文，分析作者為什么說“而看這藤，乃真氣色”。
參考答案：
9．反復、比喻、擬人。形象地刻畫出“古藤”外形的怪異，瀉染“古藤”生命中遭遇的磨難。為下文的敘述和議論作張本、鋪墊。
10．驚奇——敬慕——景仰。其間變化源自作者對生命的認識的深入。
11．古藤賴于依附支撐的大樹倒塌之后，古藤自己為自己做樁，自己為自己相繞，直立而起，倒下，再直立。歷經風霜雨雪的考驗，變成根，變成樹，變成精。
12．古藤飽經1300年的風霜雨雪，并且失去了賴于依附的大樹，但仍能頑強地活著；有“氣”。古藤依然6月開花如瑞雪，而后還結果，花開季節(jié)，芬芳遍地，香氣襲人；有“色”。由此可見，“古藤”“乃真氣色”。
閱讀練習心得體會篇十七
夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不斷地在我頭上飛來旋去，騷擾著我。趁它停在臺前小憩時，我一伸手捉住了它，我原想弄死它，但它鼓動著雙翅，極力地掙扎，我感。到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！這樣一只小小的飛蛾，只要我的手指稍一用力，它就不會再動了，可是那翅膀在我手中掙扎的生之欲望，令我震驚，使我忍不住放了它！
我常常想，生命是什么呢？墻角的磚縫中，掉進了一粒香瓜子，隔了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗，那小小的種子里，包含了怎樣的一種力量，竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光，沒有泥土的水泥地上，不屈地向上茁長，昂然挺立。雖然，它僅僅活了幾天，但那一股足以擎天撼地的生命力，卻令我有種肅然起敬的感動！
許多年前，有一次，我借來醫(yī)生的聽診器，聆聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而規(guī)律的跳動，給我極深的撼動。這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，或是白白糟蹋它；我可以使它過一個更有意義的人生，或是任它荒廢虛度，庸碌一生；全在我一念之間，我必須對自己負責。
雖然肉體的生命短暫，生老病死的過程也往往令人無法捉摸。但是，從有限的生命發(fā)揮出無限的價值，使我們活得更為光彩有力，卻在于我們自己掌握。
從那一刻起，我應許自己，絕不辜負生命，絕不讓它從我手中白白流失。不論未來的命運如何，遇福遇禍，或喜或憂，我都愿意為它奮斗，勇敢地活下去。
1．一般來說，一散文都有“文眼”或表達主題的關鍵句子，請你找出本文，中這樣的句子，填寫在下面的橫線上。
2．結合文章相關內容，品味下面句中加粗的詞語，指出它的表達作用。
雖然，它僅僅活了幾天，但那一股足以擎天撼地的生命力，卻令我有種肅然起敬的感動！
3．說出你對．“不論未來的命運如何，遇福遇禍，或喜或憂，我都愿意為它奮斗，勇敢地活下去。”這句話的理解。
4．下面是對運用小飛蛾、小瓜苗這兩則材料的分析，請選出不正確的一項。（）。
a．開寫小飛蛾對“我”的騷擾并被“我”捉住，作為文章的引子和發(fā)端。
b．接著寫小飛蛾一股躍動的生命力量以及求生的欲望令我震驚，從而很自然地引出“我”對“生命是什么”的思考。
c．文章在第二段沒有對“生命是什么呢”的問題作正面回答，而是描寫小瓜苗擎天撼地的生命力，與描寫小飛蛾一樣，為過渡到寫人的強健的生命進而表現文章主旨作鋪墊和比襯。
d．作者提出“生命是什么呢”的問題后，沒有立即作答，卻寫小瓜苗在惡劣的環(huán)境里不屈地向上茁長，使文脈間斷而顯得有些突兀。
參考答案：
1．從有限的生命發(fā)揮出無限的價值，使我們活得更為精彩有力。
2．突出和歌頌了小瓜苗頑強的生命力。
3．表現了作者強烈的生命意識和積極的人生態(tài)度。
4．d。
閱讀練習心得體會篇十八
在教學《凡卡》一課時，我刻意設計并且營造一種十分悲愴的氣氛，目的是讓孩子們深切地感受舊俄國社會窮苦孩子悲慘的命運,激發(fā)學生對凡卡的同情和對沙皇黑暗統治的痛恨。
在課尾時，我滿懷傷感地對學生講述道：“孩子們，你們知道嗎？凡卡提心吊膽好不容易有機會寫成的這封信，卻是一封無法讓爺爺收到的‘死信’，可九歲的凡卡哪里知道這些呀！他依然編織著自己最美麗的夢。這個結局似喜實悲，暗示凡卡甜蜜的希望將變成痛苦的失望，凡卡的悲慘生活還將繼續(xù)下去……”我從孩子們臉上凝重的表情中享受到了一種成功的愉悅，心里暗暗為自己的“煽情藝術”叫絕，此時我又趁熱打鐵說：“今天的作業(yè)就以《凡卡寄信以后》為題寫一小作文?！?BR> 下課鈴響后，我拿著課本，邁著最輕快的步子回到辦公室，期待著孩子們的“杰作”，我知道他們已經有動于衷了。
面對辦公桌上的這摞作文本，我迷惑了，茫然了：學生為什么會這么寫？這明明不符合事實，是我沒把當時的歷史背景介紹清楚？還是我沒把文章分析透徹呢？……一串串疑問像一張張底片被清洗出來，令我無法動筆批閱，于是作文一本都沒改，先聽聽孩子們的想法再說吧。
咱們班最有愛心的李露露最先發(fā)言：“凡卡夠可憐的，我們?yōu)槭裁床荒芙o他一點點生存的希望？老師，你真殘忍，人家契訶夫就不忍心看著他死，所以文章才嘎然而止，你卻要借我們的筆讓他死?！蔽覇∪涣耍瓉硭沁@么理解作者意圖的，我備課時可從來沒這樣想過。
靦腆的高陽說：“要是凡卡還活在我們身邊，我一定會把自己的棉衣、皮鞋、面包給他寄去，希望他能像我們一樣無憂無慮、自由自在地生活……”
黃子涵沒容高陽說完就搶著說：“還有我的動畫碟片和游戲機?！痹谕瑢W們的笑聲中，他不好意思地又坐下了。
……。
咱們班的班長見同學們情緒稍微平靜時，接過話茬，無限感慨地說：“要是快樂也能克隆，那該多好啊！”教室里頓時響起了熱烈的掌聲。我不知道這掌聲是送給班長的，還是送給凡卡的。
切不能用我們的沉重去凝固孩子們美麗的心靈!
20．概括文章故事情節(jié)（字數在15字以內）。(2分)。
“我”課后布置學生寫小作文。
“我”從這件事上有所感悟。
21．結合具體語境，理解下面句子中加著重號詞語的含義。（3分）。
下課鈴響后，我拿著課本，邁著最輕快的步子回到辦公室，期待著孩子們的“杰作”，我知道他們已經有動于衷了。
答：
22．根據提示品析下面句子在表達上的妙處。（4分）。
（1）一串串疑問像一張張底片被清洗出來，令我無法動筆批閱。（注意修辭手法）。
答：
（2）切不能用我們的沉重去凝固孩子們美麗的心靈!（注意“凝固”一詞）。
答：
23．讀完全文后，你對題目“克隆快樂”的含義有了哪些認識？（3分）。
答：
24．作文講評課上完了，“我”作為孩子們的老師對這節(jié)課要有一個結束語。請你代替老師擬寫，不超過60個字。（3分）。
答：
參考答案：
20（2分。每框1分，字數不超15字意思對即可）。
孩子們的作文出乎“我”的意料孩子們在作文課上表達不凡的心聲。
21.（3分，意思對即可）。
杰作是指我非常滿意的學生作文（1分，意思對即可），要表現凡卡盼望親人的急切心情、遭受毒打的痛苦表情和悲慘死去的場面（2分，意思對即可）。
22.（4分）。
（1）運用比喻的修辭方法（1分），形象生動的表現出“我”看到學生作文時產生了很多自己難以解釋的疑惑，又渴望找到答案（1分，意思對即可）。
（2）使用“凝固”一詞，語含比擬（1分），表明孩子們美麗的心靈十分可貴，勸誡人們要珍惜，不要扼殺、傷害。（1分，意思對即可）。
23.（3分）孩子們希望和苦難中的凡卡共享自己的快樂，使他不再痛苦。
24.（3分）開放性題。符合原文大意，不超過60字即可，有創(chuàng)意給滿分。
示例：同學們，你們的解讀富有創(chuàng)意，作文和發(fā)言表明你們有一顆金子般的心，你們溫暖了凡卡，更感動了老師，我為你們驕傲和自豪！
閱讀練習心得體會篇十九
松鼠是一種漂亮的小動物，馴良，乖巧，很討人喜歡。
它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機警。玲瓏的小面孔，襯上一條冒纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮；尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，身子就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃，可以說，松鼠最不像四足獸了。
松鼠不躲藏在地底下，經常在高處活動，像鳥類似的住在樹上，滿樹林里跑，從這棵樹跳到那棵樹。它們在樹上做窩，摘果實，喝露水，只有樹被風刮得太厲害了，才到地上來。在田野里，在平原地區(qū)，是找不到松鼠的。它們從來不接近人的住宅，也不待在小樹叢里，只喜歡大的樹林，住在高大的樹上。在晴朗的夏夜，可以聽到松鼠在樹上跳著、叫著、互相追逐的聲音。它們好像很怕強烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來練跑，玩耍，吃東西。它們雖然也捕捉鳥雀，卻不是肉食獸類，常吃的是杏仁、榛子、櫸實和橡栗。
松鼠不敢下水。有人說，松鼠過水的時候，用一塊樹皮當做船，用自己的尾巴當做帆和舵。松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動。它們是十分警覺的，只要有人稍微在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。松鼠跑跳輕快極了，總是小跳著前進，有時也連蹦帶跳。它們的爪子是那樣銳利，動作是那樣敏捷，一棵很光滑的高樹，一忽兒就爬上去了。松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。要是被人家惹惱了，還會發(fā)出一種不高興的恨恨聲。
松鼠的窩通常搭在樹枝分杈的地方，又干凈又暖和。它們搭窩的時候，先搬些小木片，錯雜著放在一起，再用一些干苔蘚編扎起來；然后把苔蘚擠緊，踏平，使那建筑物既寬廣又堅實，可以帶著兒女住在里面，既舒適又安全。窩口朝上，端端正正，很狹窄，勉強可以進出；窩口有一個圓錐形的蓋，把整個窩遮蔽起來，可以使雨水向四周流去，不落在窩里。
松鼠通常一胎能生三四個。它們的毛是灰褐色的，過了冬就換毛，新換的毛比脫落的毛顏色深些。它們用爪子和牙齒梳理自己的毛，弄得光關溜溜，干干凈凈的，沒有什么壞氣味。松樹也是一種有用的小動物。它們的肉可以吃，尾毛可以制成畫筆，皮可以制成皮衣。
1、本文作者是法國著名的??????家，作家，著有《???????》等。
2、辨字組詞：
豎（???????)???????????????????????????????扎（???????）。
堅(???????)???????????????????????????????札（???????）。
3、解釋下列帶點詞語在句子中的意思。
它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機警。
它們是十分警覺的，只要有人稍微在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。
4、本文共6個自然段，下面對這篇文章結構層次劃分不正確的一項是（???），
a、1\2345\6。
b、1\2\345\6。
c、1\2\3\45\6。
d、1\23\45\6。
6、說明松鼠，你喜歡下邊的句子嗎？為什么？
它們搭窩的時候，先搬些小木片，錯雜著放在一起，再用一些干苔蘚編扎起來；然后把苔蘚擠緊，踏平。
閱讀練習心得體會篇二十
1、在最后一小節(jié)空白處加上標點。
“去，跟人家好好說說，退了吧?！薄安?，我不退?！薄澳蔷蛽Q成別的什么吧，襪子或手套都行?！?BR> 2、請仔細地讀一讀文章，然后用簡潔的語言概括文章的起因、經過、結果。
起因：女孩買了一座雕像送母親。
經過：卻讓母親感到很失望。
結果：雕像破碎了，女兒流淚了.
3、“勾勒”的在不同語境中的意思。
用心勾勒，想象推測事物的大致情況。
用筆勾勒，描摹事物的大致輪廓。
4、兩次流淚。
第一次：為含辛茹苦無私付出的.母親而感動；第二次委屈傷心，無奈與心痛，讓女兒流淚了。
5“小山似的”
答：是母親全部的心血和艱辛的付出，為了女兒的前程，母親不顧一切地奔波忙碌酬的學費，這是母親愛心的結晶。
6、失望。
答：母親誤解女兒不珍惜自己的勞動，不體諒自己的艱辛，更不懂得欣賞美丑。
7、雕像破碎。
答：母親的厚愛無以回報，女兒心碎了。雖感到委屈更為母親感到痛心。母親已被艱苦的生活折磨得粗糙簡單，已經不懂得欣賞藝術。那個曾經為她撐起一片天，而如今依然默默付出的母親已漸漸與女兒有了隔閡。如此厚重情深的母女情，在生活的重壓下變得如此沉重。孝心無價，卻讓母親忽略了，母愛厚重，卻無以回報，無奈之下，心也跟著破碎了，流著淚。
閱讀練習心得體會篇二十一
記得兒時入學時候，從語文書上學唐詩宋詞，那個時候從老師口中知道了有“文學”這個詞，但是一直不知道文學的含義，因為文學一詞太過抽象，不如數理化這些學科那么具體。當時常聽到老師們評價一個人寫的文章寫得好的時候，常常說其文筆功底深厚，但對當時的我來說是一頭霧水。后面漸漸長大，逐漸知道文學不過是語言的一種藝術形式。據百度百科所描述：“文學是語言文字的藝術，是社會文化的一種重要表現形式，是對美的體現。文學作品是作家用獨特的語言藝術表現其獨特的心靈世界的作品，離開了這樣兩個極具個性特點的獨特性就沒有真正的.文學作品。一個杰出的文學家就是一個民族心靈世界的英雄。文學代表一個民族的藝術和智慧。文學，是一種將語言文字用于表達社會生活和心理活動的學科，屬社會意識形態(tài)范疇?！?BR> 這次收到《雪窗簾》這本書就是這樣一本高水品的文學作品，在閱讀的過程中不僅僅可以體會故事背后的含義，還能從作者的文筆中感受到美的氣息。例如，大多數人相信聽過恐怖故事或者看過一些講述鬼魂之類的電影吧，對這些的感受估計是害怕與好奇相結合吧，估計沒有人想自己碰到這類‘不好的事物’吧。
然而這類事物(之所以這樣稱呼，是因為與我們的人類不是相同的存在形式，不認同的還請勿噴哈)在作者的筆下卻變得一點都不可怕，甚至還有那么一點點憂傷。在《格里格海的細雨黃昏》一文中，在寫到夜晚屋內出現異響時，雖然表現出害怕驚恐，但是在其用蠟燭照亮廚房后，居然還能回房安然入睡：“我依然將燃燒的蠟燭放在灶房，回到睡房安然睡下。
天明時去看那蠟燭，它不是杳無蹤影了，而是苗條地直立著，一如我把它放在燭臺時的身姿。那燭火是誰吹熄的呢?”還能有這樣的疑問，也是好奇心重......而后面之所以要驅鬼不是因為害怕，而是因為灶房的響聲讓其沒有寫作的靈感。經過后面的種.種事情，作者最后還為自己的驅鬼行為感到后悔，原因是認為那聲音“那是一種真正的天籟之音，是一個人靈魂的歌唱，是一個往生者抒發(fā)的對人間的綿綿情懷。
我為什么要拒絕它?在喧嘩浮躁的人間，能聽到這樣的聲音，只應感到幸運才是啊。在格里格的故居，我聽著四周發(fā)出的奇妙聲音，更加懷戀曾籠罩過我的深夜的叮當響聲。我相信，一個熱愛音樂的人，他的靈魂是會發(fā)音的?！蔽蚁胪ㄟ^這些文字，閱讀這本書的讀者也可能會對鬼魂有不一樣的看法了吧，作者能夠用自己的文筆將常人談之色變的事物講的如此平常，甚至有一點親近。
雪窗簾，如果從字面意思上講應該是很美麗的。然而本書的標題性文章《雪窗簾》某種程度上可以說是一個拷問本心拷問人性的故事。我們在生活中能碰到各種事不關己高高掛起的事情，可能我們自己就是那些旁觀者中的一員。例如：馬路上老人倒地無人扶，遇到有人欺負弱者無人上前幫忙......大部分人碰到這樣的事情基本已經麻木，事后可能只是一件飯間談資甚至過后便忘。作者卻從一件火車上的老太太有臥鋪票卻不知換票流程而導致自己的鋪位眼睜睜讓給一位中年男人。
作者是以一名旁觀者的角度來描述這件事的，在寫到中年男人對老女人交流溝通中，我們看到了一幅不太和諧的畫面。當讀到老人讓出鋪位時有打抱不平的年輕人“客氣”的說讓座，結果被另一位老人揭穿時的一幕時，不得不感嘆一下什么叫口是心非。最后老人一個人在臥鋪車廂整整坐了一宿，作為旁觀者的我的感受：“而我所坐的座位，還殘存著她的體溫，那么的熱，可我卻覺得周身寒冷，從未有過的寒冷?！毕嘈胚@樣的雪窗簾不是我們心中想要的雪窗簾，也希望這樣的‘雪窗簾’能夠少一些。
本書的每篇文章的文字都是相當精煉優(yōu)美的，相信每一位讀者在這里面都能有所收獲。
閱讀練習心得體會篇一
讓孩子多讀書、讀好書日益成為每個家長的共識。近期班級以激發(fā)孩子的讀書興趣、培養(yǎng)孩子讀書習慣為目的，開展愛閱讀活動，使全班同學受益匪淺。
閱讀活動剛開展時，家長們在微信群里溝通，說有部分孩子是為了完成任務，只為拍照片發(fā)群里。但是開展一段時間后，大家一致認為，孩子們已經漸漸養(yǎng)成閱讀的習慣了，每天做完作業(yè)后，他們把以前看電視的時間都用來讀書。在閱讀中，我們家長不斷總結經驗，形成了一些適合家庭閱讀的方法。
首先，盡量找到孩子的興趣點，適合他們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，對培養(yǎng)孩子思想道德品質、交際技巧都大有益處，慢慢地孩子的知識面會變得開闊，思路變得活躍。我們作為家長所要做的就是正確引領孩子去閱讀，讓他們發(fā)現閱讀是一件有趣、愉快的事情。其次，為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。
讓孩子盡可能多接觸書籍，營造讀書的家庭氛圍，家人在家也經?？磿?，并把看書當作一種樂趣，用自己的熱情來感染孩子。同時還可經常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內容復述出來。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。
再次，閱讀需要做到持之以恒。我們家長每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務。但是孩子們不會剝奪我們太多的時間，每天只要陪著他們閱讀15至30分鐘就已經足夠了！與孩子一起讀書有很大的好處，我們共同經歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓我們和孩子貼的更近，可以感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時調整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學習環(huán)境，家庭環(huán)境。對于父母來說，千萬不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子一個“愛和自由，規(guī)則與平等”的環(huán)境。
作為家長的我能有這些收獲，要感謝老師開展的愛閱讀活動，你們不止給予了孩子們關愛，更為家庭教育搭建了良好的平臺。希望通過我們的努力能讓孩子有一個良好的閱讀習慣，從而塑造自己良好的人格。
閱讀練習心得體會篇二
作為一個習慣性的懶人，我曾一度覺得練習是一件非常痛苦的事情。然而最近我發(fā)現，只要靜下心來、堅持練習，不僅可以提高技能水平，還能帶來很多驚喜的收獲。下面我將從自身的體驗出發(fā)，談談個人對練習的心得體會。
首先，練習需要堅持。練習是一項需要時間和精力的長期投入，沒有強烈的意愿和恒心，就無法長久地堅持下去。比如，當我第一次想學習彈古典吉他時，我并沒有意識到要堅持，以為只要練習幾天就能彈好。結果，我在前幾天里發(fā)現自己的進展幾乎沒有，因此感到極度失落，很快就放棄了練習。當我有一天換了個課程，遇到了一個好老師，他告訴我要堅持下去。于是我開始上每堂課、每天過去后，都會有意識地保持練習的習慣。逐漸堅持下來，我變得越來越喜歡彈吉他，也練習得越來越好。
其次，練習需要目標。在練習過程中，有一個明確的目標，會使練習更加有針對性，也會更好地為取得預期結果做準備。比如，我一個不擅長跑步的人經常因為跑步而放棄，由于并沒有一個明確的目標，每次跑步都覺得特別難堅持。但有一次，我報了一個五公里長跑的比賽，這時我就有一個明確的目標了。于是我開始制定一個計劃，合理安排訓練時間、跑步路線、逐步加大目標距離等等。在跑步比賽的那一天，我成功地跑完了五公里，感覺自己取得了進步，也為自己樹立了信心。
第三，練習需要挑戰(zhàn)。挑戰(zhàn)自己的能力極有助于提高技能。經歷艱難的練習和挑戰(zhàn)，才能讓我們在技能上不斷進步。很多人都是因為缺少挑戰(zhàn)而停滯不前。比如，我在練習英語口語時，總是會用一些很簡單的句子，覺得自己“說得不錯”，但是外國人對我的說話內容并不感興趣，也無法與我進行更深入的溝通。在別人的建議下，我開始利用網絡上的學習資源，找到一些更難的語言材料對我的能力進行挑戰(zhàn)。雖然一開始很難，但逐漸地我開始理解這些句子，并能自信地說出來。經短短數月的挑戰(zhàn)和嘗試，我的口語水平有了質的飛躍。
第四，練習需要反思。練習的過程如果沒有反思，會使練習的效果大打折扣，也許無法得到提高。在練習后，及時地回顧自己的練習過程，找到其中的不足之處，改進不充分的地方，提高練習效率和質量。比如，我在學習珠佛十大法會時，因為沒有很好的理解，反復地學習幾次，甚至查找一些語言資料，終于弄懂了。但這并不足夠，我在做一些練習題和總結時，及時找到了自己的不足之處，并針對性地進行了復習和補充。這樣的反思和總結，使我能夠不斷加深自己的理解，也更加有信心地掌握這項技能。
最后，練習需要享受。如果把練習看成是一種煎熬，會使我們失去堅持下去的動力。因此，我們應該學會享受其中所帶來的快樂和樂趣。我發(fā)現，當我做某一項喜歡的練習時，比如彈吉他、跑步、學習英語或者冥想，我會獲得一種成就感、自信和快樂，這是無法用言語來形容的。這樣的快樂也會幫助我一眼看到自己的改進之處和下一步的目標。
總之，練習是一種可以帶來很多收獲的體驗。堅持、目標、挑戰(zhàn)、反思和享受是成功練習所必要的五個要素。如果我們能夠運用這些點滴的經驗，用心地練習，相信自己的努力和信心，那么，成功就處處有可能。
閱讀練習心得體會篇三
每個人都有自己的童年。在這期間，很多人影響了我們，給了我們人生的啟示。取下普通的閃靈書，重現高爾基小時候的領袖。
《童年》是高爾基自傳體小說三部曲的第一部。在這本書里，高爾基描述了他真實的童年生活，并沒有經過潤色就呈現給讀者。
在書中，外婆的形象是最光輝最溫柔的。和所有奶奶一樣善良，卻又如此出眾。
在高爾基眼里，奶奶有自己的上帝，她永遠和上帝在一起。她知道很多關于上帝的故事，甚至看到祭壇上有兩個天使！云一樣，半透明的兩個天使！她不僅見過天使，還見過被詛咒的人和鬼。三匹馬拉著一車歡快的幽靈。馬黑黑的，都被父母詛咒了。當時一車鬼都要結婚了！
但是不管是爺爺還是鬼，還是什么可怕的東西，我奶奶都不怕，就怕黑蟑螂。即使蟑螂離她很遠，她也能聽到它們爬行的聲音。她經常在半夜叫醒阿麗莎，讓他抓住他。如果他沒找到，他就不敢睡覺，求阿麗莎抓住它。她對自己害怕蟑螂的解釋是不理解蟑螂的用處，不知道它們會帶來災難。奶奶老了，苦了一輩子，病了，但還是聰明能干。當火災發(fā)生時，她平靜地面對它，指揮某人的滅火行動。面對熊熊大火，她不再是可憐的老太太，而是一個救火英雄！
小說的氣氛嚴肅而低沉，但卻是從一個孩子的角度去描寫，使得一個悲劇不至于太沉重，給社會的殘酷增添了純真，也留下了高爾基童年的不幸和痛苦。
社會雖然黑暗，但這個環(huán)境里也有誠實善良的人。善良的祖母影響了阿麗莎一生的思想道路。除了她的祖母，還有樂觀能干的年輕tsz gang，老實人grigori，還有知識分子“好東西”。是這個普通人給了阿麗莎力量，讓他在黑暗中勇敢堅強。
閱讀練習心得體會篇四
20xx年10月24日上午第三節(jié)課，我上了“單元整合”五年級上冊第六組“父母的愛”的組內研究課。這是人教版五年級上冊的第六組，本組教材以“父母之愛”為主題。教材中編排了兩篇精讀課文《地震中的父與子》《“精彩極了”和“糟糕透了”》，兩篇略讀課文《慈母情深》《學會看病》，一個“口語交際習作”和“回顧拓展”。這幾篇課文，從不同的角度來反映父愛、母愛的深沉與寬廣，崇高與無私，讓人感動，引人思考。
本次教研課，我主要選取《地震中的父與子》作為主要講解的課文內容，抓住父親語言、外貌、動作體會課文表達的深深的父愛之情，同時指導朗讀，通過朗讀更深刻地認識偉大的父親形象。再以精讀文的方法帶略讀課文，讓學生學以致用，通過小組合作學習得到學習能力的提升。
首先，我以回顧導讀入手，讓學生明確本堂課的學習任務。再出示四篇課文的插圖，通過做游戲：考考你的反應力，說說每一幅圖是那篇課文的插圖。學生的興趣一下子提高了，為活躍課堂氛圍打下了基礎。接著，請一個學生回憶了四篇課文的主要內容，然后進入本堂新授課的學習。
1、教學設計的整個結構清晰，以精讀課文帶略讀課文，抓住主要人物語言、外貌、動作體會課文表達的父母之愛，以此為主線，任務明確，思路清楚。
2、學生勾出第十七課的第十二自然段時，由外貌描寫入手，引導學生抓關鍵詞體會父親的辛苦、勞累。通過創(chuàng)設情境：如果你是阿曼達，當你看見滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服……時，你的心情怎樣？當你是旁人，看見這樣一個父親，你的心里會有什么想法？讓孩子入情入境，從而指導朗讀，效果特別好。在學習羅列幾個時間詞的那句話時，同樣引導學生展開想象，當他挖了八小時，可能會發(fā)生什么？當他挖了十二小時，可能會發(fā)生什么……讓孩子們展開豐富的想象，培養(yǎng)了孩子們的閱讀能力和聯系上下文展開想象體會句子表達的情感。
3、抓了兒子的語言，引導學生體會為什么兒子會說：無論發(fā)生什么，你總會跟我在一起。學生體會到了是兒子對父親的信任，這樣的信任源于父親對兒子的愛，讓學生容易理解通過兒子的語言描寫側面烘托了父親對兒子的愛，始終圍繞本課的主線索展開。
4、《慈母情深》這篇略讀課文，主要是在總結上篇課文的學習方法后采用小組合作學習，抓了兩個排比句（母親的動作描寫）進行交流。理解句子容易，主要讓學生學會這兩個句子的表達方法，運用于以后的作文中，提升學生的語文能力。就這一點，學生有所獲。
5、能認真制作課件和鉆研教材。
1、老師的個別問題還應更準確一些，比如：勾畫人物語言、動作、外貌的句子，我應該提勾畫主要人物語言、動作、外貌的句子，這樣交流時才不會東拉西扯，耽擱了時間，以至于后面就有點兒自亂陣腳，重點句（八小時、十二小時、二十四小時、三十六小時）講得不夠透徹、深入。
2、指導朗讀時，抽的第一個學生帶著體會已經讀得很好了，還在抽其他學生讀，反而效果不好，以至于有偃張息鼓的感覺，其實應該表揚她讓其他孩子跟著讀。這樣，既省時又達到了效果。
3、我對于課堂的掌控力不夠強，尤其是對于學生精彩的發(fā)言沒有給予及時的鼓勵，在其他孩子心理沒有留下深刻的印象。評價語貧乏、缺少指向性，太多重復學生的話，以后還要加強學習呀。
4、小組合作學習后的交流環(huán)節(jié)有點兒亂，沒有充分發(fā)揮小組合作學習的長處，生生之間沒有互動起來。老師說得多，老想牽著孩子走，說到自己想要的東西，禁錮了學生的思維和語言的表達能力的發(fā)展。
作為單元整合的教學，這只是一種嘗試。在今后的教學中，我會繼續(xù)努力，發(fā)揚自己認真、踏實、虛心的優(yōu)點，多向優(yōu)秀的老師學習彌補自己的不足。
閱讀練習心得體會篇五
閱讀是一項非常重要的能力，不僅可以幫助我們學習知識，還可以提高我們的語言表達能力和思維能力。但是，閱讀需要長期的練習和積累，今天我就分享一下我在閱讀練習中的心得體會。
第一段：閱讀的重要性。
閱讀在我們的日常生活中無處不在，我們需要讀各種各樣的文本，包括教科書、小說、報紙、雜志等等。閱讀不僅可以幫助我們獲取知識，還可以提高我們的語文水平和思維能力。掌握閱讀能力是非常重要的，因為只有掌握了閱讀能力才能更好地學習和成長。
第二段：多讀經典作品。
閱讀的練習需要長期堅持，尤其是對于那些想要提高語文水平的人來說，更需要多讀經典的文學作品。經典作品有著深刻的內涵和獨特的語言風格，通過閱讀這些作品可以提高我們的語文素養(yǎng)和閱讀能力。例如，我曾經讀過《紅樓夢》、《三國演義》、《西游記》等經典作品，這些書籍不僅讓我領略到了古代文學的魅力，還讓我對歷史和文化有了更深入的了解。
第三段：培養(yǎng)細心閱讀的習慣。
除了多讀經典作品外，還需要養(yǎng)成細心閱讀的習慣。細心閱讀可以幫助我們更好地理解文本，把握文章的主旨和要點。同時，細心閱讀還可以幫助我們找到文章中的亮點和語言魅力。在細心閱讀的過程中，我們需要重點關注文章的標題、開頭和結尾部分，這些部分往往能夠為我們提供文章中的關鍵信息。
第四段：閱讀中注重獨立思考。
在閱讀的過程中，我們需要注重獨立思考。通俗易懂的文章可能會誤導我們，所以我們需要在閱讀的過程中思考、判斷、分析，只有這樣才能更好地理解文章內容并得出自己的觀點。閱讀之后，可以自己思考或和他人討論文章中的思想、觀點和價值觀，這樣可以使我們的思考更加深入，提高我們的獨立思考能力。
第五段：多元化閱讀拓寬視野。
最后，閱讀還可以幫助我們拓寬視野。為了讓自己的閱讀更具有多元化，我們可以讀一些不同領域的書籍。比如，可以讀一些醫(yī)學、藝術、歷史等方面的書，這些書籍可以讓我們了解不同領域的文化和知識。在讀這些書籍的過程中，我們不僅可以拓寬視野，還可以從中找到自己感興趣的領域。
總之，閱讀是一項重要的能力，需要我們長期堅持和不斷練習。閱讀的過程中，我們需要多讀經典作品，培養(yǎng)細心閱讀的習慣，注重獨立思考和多元化閱讀，只有不斷掌握閱讀技巧和方法，才能提高自己的語文素養(yǎng)和思維能力，成為一個全面發(fā)展的人。
閱讀練習心得體會篇六
寒假媽媽把老師發(fā)的必讀書目全部給我采購回來了，好開心??！媽媽說她小時候也看過三毛流浪記，當我看到三毛流浪記這本書時，就迫不及待的趕緊打開想看書里的故事。
這本書，讀起來感覺很輕松也很有趣，讀后又讓人沉思，不禁感嘆三毛的生活很慘苦，沒有爸爸和媽媽，更沒有感受到家的溫暖，沒有飯吃，也沒有衣服穿，還經常受欺負。
我們生活在這個時代，是多么的幸福，有爸爸媽媽的疼愛，有溫暖的家，想吃什么就吃什么，過著幸福的生活，還有可愛的學校學習知識，所以我們要好好珍惜現在的一切，學習三毛的精神，雖然遭遇很慘，但他那顆純真善良的心讓他變得更加堅強，因此，我們一定要好好學習，珍惜現在所擁有的一切。
應該欺負他們，更要幫助他們，不要讓流浪兒們感到世界很不公平，要給他們一個溫暖的家。
閱讀練習心得體會篇七
練習是提高自身能力的重要手段，無論是身體上的運動，還是心理上的調整，通過練習的方式，我們可以持續(xù)地進步和提升。在這個過程中，我們會遇到各種各樣的挑戰(zhàn)，也會收獲各種不同的體會和感悟。而本文，將圍繞著“練習心得體會”這一主題，分享我在不同練習過程中的所思所想。
第二段：身體練習的體會和感悟。
作為一個瑜伽愛好者，身體練習是我一直以來堅持的一項活動。在瑜伽的練習過程中，我深刻感受到了身體和心理的平衡。在一次次的練習中，我不斷挑戰(zhàn)自己的身體極限，一點點地提升自己的柔韌度和身體對平衡的掌控能力。同時，在練習中，我也在感受呼吸，平靜心境，全身放松的狀態(tài)，這種身心上的平衡，讓我感覺更加健康和美好。
第三段：手藝練習的體會和感悟。
在生活中，一些手藝的編織或繪畫也是我比較感興趣的事情。這類練習的過程中，讓我體會到了那種“手動腦動”并行的感覺。通過手藝的練習，我也進一步認識到自己的耐心和毅力，在面對不斷反復練習、修正的時候，我逐漸克服了自己的不耐煩，一步一步地完成作品。而完成后，那種成就感和滿足感，是無與倫比的。
第四段：行為練習的體會和感悟。
做人要懂得理性和感性的平衡，這個“態(tài)度”和“性格”都需要在日常生活的行為中去練習和養(yǎng)成。比如，在一次工作任務中，我第一次領導了一支小組，這是一個對我來說比較大的挑戰(zhàn)。在挑戰(zhàn)過程中，我要想辦法調動組員的積極性，協調各種工作安排，并及時向上級領導匯報工作進度。雖然在過程中遇到些許波折，但我體會到了在領導中形成的自信和從容。
第五段：總結。
生活中的點點滴滴的練習，讓我對生活更加有了深刻的理解和體會。通過不斷地練習，我學會了自我調整，在面對困難時能保持冷靜，遇到挑戰(zhàn)時能夠勇敢面對，逐漸積攢了經驗和技巧。從這些練習中得到的體驗和教訓為我提供了一種可以跨越人生各大領域的停留和前進方向，是我可以持續(xù)成長和發(fā)展的動力來源。
閱讀練習心得體會篇八
閱讀是人類獲取知識的重要方式之一，而閱讀練習則是提高閱讀能力的有效方法。在我接觸到閱讀練習之后，我開始積極參與其中，并從中獲得了許多啟示和收獲。在本文中，我將分享我的閱讀練習心得體會，希望能對更多人提供幫助和啟示。
第二段：選擇適合自己的閱讀材料。
閱讀練習中，選擇適合自己的閱讀材料是非常重要的。對于我來說，我傾向于選擇關于歷史文化、經典文學以及社會現象等方面的書籍。這些書籍不僅能滿足我對知識的渴望，而且能夠拓展我對世界的認知。而對于其他人來說，也需要根據自己的興趣愛好和知識水平進行選擇。
第三段：關注閱讀練習過程中的困難點。
在閱讀練習過程中，我們經常會遇到一些困難點，比如對某些詞語的理解、對文章整體主旨的把握等。為了解決這些問題，我們可以通過查找詞典、請教老師或者與他人討論等方式進行。同時，我們也可以通過逐步提高自己的閱讀能力，讓自己更好地理解和掌握所讀內容。
第四段：重視閱讀練習的反思和總結。
每一次閱讀練習之后，我們應該重視對所讀內容的反思和總結。只有通過對所讀內容的理解和掌握，才能更好地為以后的學習和生活打下堅實的基礎。同時，反思和總結也能幫助我們發(fā)現自己在閱讀過程中存在的問題和不足，并加以改進和提高。
第五段：結論。
通過閱讀練習，我們不僅能豐富自己的知識和見識，而且能夠提升自己的閱讀能力和思維水平。在閱讀練習過程中，我們應該重視選擇適合自己的閱讀材料，關注閱讀練習過程中的困難點，重視反思和總結等環(huán)節(jié)。相信通過不斷的努力和耐心，我們都能成為優(yōu)秀的閱讀者。
閱讀練習心得體會篇九
練習是提升個人素質與技能的重要途徑，無論是學習一項技能，還是保持身體健康，每個人都需要練習。然而，成功的練習需要持續(xù)不斷的付出和正確的方法。在經過不斷的練習后，我深刻體會到了練習的重要性和方法的關鍵性，這些體驗讓我更加堅定了持續(xù)練習的意愿，同時也希望能夠分享給更多的人。
第二段：認真對待每一次練習。
要想在練習中獲得更好的成果，必須認真對待每一次練習。認真對待練習的過程，就是對自己和技能的尊重。在練習中，我發(fā)現當我沒有認真對待一次練習時，所付出的時間和精力都是白白浪費的。所以，我逐漸明白了一句話：“不要把所有的希望都寄托在結果上，而是要追求在練習過程中的成長和進步。”
第三段：尋找適合自己的練習方式。
每個人都有自己的特點和身體素質，在練習過程中，要尋找適合自己的練習方式。比如，對于瑜伽初學者來說，選擇適合自己水平初級課程是更加聰明的選擇，這樣可以不斷提升自己的身體能力和靈敏度。而對于一些擅長自學的人來說，可以通過閱讀相關書籍和參考大量視頻資料等方式來加深自己的學習。
第四段：堅持不懈的練習。
要讓練習真正帶來效果，就需要堅持不懈地練習。在剛開始時，每個人都會覺得很艱難，會有放棄的念頭出現，這時，就需要堅韌的毅力和忍耐力，練習不止于一時，較好的身體和技能需要長期的堅持練習。
第五段：結語。
在練習的沉淀中，我慢慢地體會到了練習的真諦。在面對挫折和失敗時，與其氣餒與放棄，不如學習并尋找可持續(xù)的解決方案，不斷的練習和進步。練習是提升自己的重要途徑，更是讓人保持內心強大并充滿希望的源泉。只有堅持，才能看到春天的畫面，堅持下去，結果一定會出現。
閱讀練習心得體會篇十
閱讀是人類獲取知識的主要途徑之一，也是培養(yǎng)人們思維能力、提高自身素養(yǎng)的有效手段。作為一名讀者，我深知閱讀能夠帶給我的是無窮無盡的精神財富。在我的多年閱讀實踐中，我不僅體驗到了閱讀帶給我內心的感受和創(chuàng)造力的激發(fā)，更明確了閱讀對人的成長的重要性。在閱讀的過程中，我積累了一些練習心得，分享給大家。
第二段：挖掘閱讀的內涵。
閱讀的內涵非常豐富。首先，閱讀是一種享受。讀好的書能夠帶給人無窮的快樂，讓人沉浸在精神世界的美妙中。其次，閱讀也是一種理解。閱讀不僅是看文字，還要理解文字背后的內涵、意義和思想。最后，閱讀也是一種思考。讀完一本書，不僅是享受了閱讀的過程，更重要的是，我們要對書中的內容進行思考，思考書所表達的思想和深層次的含義。
第三段：培養(yǎng)閱讀興趣。
閱讀的第一步就是培養(yǎng)閱讀的興趣，只有有了興趣，才會去探究文字背后的內在真相，才會去仔細品味書中的每一個字句。首先，我們應該選擇自己喜歡的書籍。不同人對書籍類型的喜好不同，有的人喜歡文藝小說，有的人喜歡歷史典籍，有的人喜歡科技期刊。我們可以通過多元化地嘗試不同類型的書籍，慢慢發(fā)現我們自己的閱讀興趣。
第四段：提高閱讀技巧。
閱讀的技巧也是非常重要的。首先，我們需要提高閱讀速度和閱讀效率。通過大量的閱讀，我們可以逐漸提高閱讀速度，快速了解書中重要的內容，提高閱讀效率。其次，我們也需要學會抓住文章的中心思想和主題，梳理文章的脈絡和邏輯，這樣不僅可以更好地理解文章，還能提高語言表達能力。
第五段：總結感悟。
閱讀給我的帶來了很多好處，有了閱讀，我更加自信、更有思考能力。閱讀是人類與大眾的智慧溝通渠道，我們可以通過不斷的閱讀，將知識化為自己的力量。我希望每一個人都能夠愛上閱讀，開拓自己的精神世界，提高自己的思考能力，成為一個更好的自己。
閱讀練習心得體會篇十一
我是個沒有恒心的人，無意間看到朋友在打卡目標上打卡減肥，看到很多人給她點贊留言支持和肯定，從而促使她每天樂此不疲的堅持著。于是我給自己設了個目標，每天堅持閱讀半小時。當然我加入的是圈子，有專業(yè)的老師帶領并和志同道合的小伙伴一起分享成長，我覺得特別適合我，畢竟剛下決心讀書是一件很寂寞的事情。
1.關于讀書：得到讀書會以圖文、音頻的形式講解每本書的精華內容，時間一般控制在半小時內，解決了我沒時間讀書，不知道讀什么書和讀書效率低的問題，讓我隨時隨地利用碎片化時間學習，真的是一種很好的學習方式，很適合我。
2.讀書的收獲：一周的學習，收獲滿滿《三生有幸》教我們如何在互聯網時代利用幸福體驗規(guī)律設計出更好的產品，以及通過符合認知科學的時間管理干預自我行為，從而實現人生幸福;《親密關系》教我們學會用知識和愛釀造幸福秘方;《正念的奇跡》讓我提醒自己常常保持正念;《非暴力溝通》讓我學會打開愛和理解的密碼，高效溝通。
3.關于打卡：一般選擇中午小憩時間，坐在躺椅上聽書，很是愜意。聽完在瞇半小時，除了讓眼睛休息外也能回顧下書里的內容，最后打卡總結，畢竟這也是收獲的一種。午休不再是兩邊一閉一睜，心靈上的滿足從讀書開始!
4.打卡的收獲：以前聽書，總是邊做事邊聽書，聽完就完事了，聽一遍大概只能記住20%?，F在聽完書，會邊做歸納總結。最后，打卡寫個讀書心得與打卡目標的小伙伴一起分享。有時候遇到看過同一本書的小伙伴留言對書中不同的看法還可借此機會探討學習。讀好書求甚解才能學以致用。
5.套用張萌老師的自我管理體系來說，閱讀是輸入，寫作、分享是輸出，輸入輸出是學習最好的循環(huán)。讀書打卡就是這么好的學習方式。
閱讀練習心得體會篇十二
翻閱，一如既往，被他深深震撼。他機智聰明;他堅強勇敢;他重視情感和正義。他，一只狗，是一個特殊的物種。他，叫巴克;他比人類更好。
“古欲在心中洶涌，習慣的束縛使心不安;再一次，從冬天的沉睡中，喚醒春天原始野性的愛?！边@是小說的開頭，給人無數的思考和遐想。
因為人類的欲望，巴克從一只受到全世界尊重的高貴的狗淪落為拉雪橇的奴狗。他在北方艱苦的條件下過著與眾不同的生活，但他沒有灰心。他以自己超強的常德適應能力和血液中不可否認的原始野性活了下來。在自然法則——弱肉強食的控制下，巴克學會了狡猾和欺詐，他徹底墮落成了一個像狗而不是狗，像狼而不是狼的野蠻狀態(tài)。
“這次失竊標志著巴克適合生活在危險的北國環(huán)境中。它標志著它強大的適應性和適應環(huán)境變化的能力。缺乏這種能力意味著迅速而悲慘的死亡。而且，它也標志著它的道德本性的衰落或瓦解，已經成為一種虛榮，成為無情的生存競爭的障礙?！弊x這段話的時候，心里還是有些感觸的。道德其實是“一種虛榮，一種障礙”?？上攵@是一個什么樣的社會，殘酷，險惡，不道德，還是黑暗!
我一直對巴克有一種崇拜和敬佩。他太強大，生活太悲慘。他一次又一次面對你要去哪里，尤其是最后一次，他打獵回來，看到了主人和伙伴的尸體，殘忍。還原原貌后，巴克毅然撕裂了印第安人(兇手)的喉嚨，這是他第一次殺人。之后他徹底成了野之王，令人膽戰(zhàn)心驚。我非常同情和憐憫巴克，他是一個孤獨的國王，一個驕傲的國王。
巴克帶領狼群在無邊的月光下穿梭，蒼涼的月亮下嚎叫的幻覺一直在我腦海里閃現。我也開始向往最原始的生活，拋棄道德的束縛，追隨“野性的呼喚”。
閱讀練習心得體會篇十三
水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。
（1）用“/”標出下面一句的朗讀節(jié)奏。
晉陶淵明獨愛菊。
牡丹比喻：
蓮花比喻：
看法：
（3）“牡丹之愛”“宜乎眾矣”從字面的角度而言，是說愛牡丹的多而愛蓮者少，作者的言外之意是，這句話諷刺的社會世態(tài)是。
（4）下列詩句中詠菊的有，詠蓮的有，詠牡丹的有。
a.一叢深色花，十戶中人賦。
b.秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。
c.沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲。
d.惟有綠荷菡萏，卷舒開合任天真。
e.清水出芙蓉，天然去雕飾。
4．（1）晉/陶淵明/獨愛菊。
（2）富貴的人品德高尚的人對有些拜金主義者的貪圖富貴追逐名利行為表示鄙夷和厭惡，他們的“有錢能使鬼推磨”是造成世風日衰的禍根，這種牡丹之愛要受到批評和否定。
（3）愛慕富貴的人多，作者的知己少。諷刺了追逐名利的世態(tài)。
（4）bcdea。
閱讀練習心得體會篇十四
每次去威廉家的路上，總見一塊立在公路邊用大紅漆寫在黃色板上的告示：桃子——自采——三英里。真有趣。終于有一天，我和丈夫決定去看個究竟。
從公路拐過去不到一英里，路邊出現了一塊醒目的告示板，板上畫著黃色的桃子，紅色的箭頭向右指?！皼]有三英里吧?！蔽艺f。只見我們前面是一條泥石小路。汽車往前又行駛了一會兒，一個紅色的箭頭又把我們帶向野草茂盛的小路?？傊?，每當轉個彎，眼看就要失去方向時，紅箭頭就出現了。
前有一張木桌，桌上擱著幾只竹籃，籃下壓著一張字條，上面寫著：“朋友，歡迎您，每籃桃子五元錢，盡管自己采，然后把錢放在箱子里，祝您愉快!”
“怎么才能知道該從哪兒開始呢？”我的先生自語道。“能啊，”我看著那幾條狗大聲說，“喂，小家伙們，你們愿去桃林嗎？”狗在我們身邊跳躍歡吠，然后撒腿向前跑去。顯然，它們是在為我們領路哩。
鉆進果林，根深葉茂的果樹上結滿了豐碩的果子，一股沁人心脾的香味使人饞涎欲滴。我立即向一棵大桃樹跑去，先生跑向另一棵。我們沉浸在親手采摘果實的歡愉中，不一會兒，兩只大籃子裝滿了又香又甜的大桃子，我倆提著沉甸甸的籃子跟著小狗們往回走。
把桃子小心翼翼地裝進汽車，我掏出錢包，這才發(fā)現錢箱旁躺著一只大花貓?！澳阏J為它會數錢嗎？”我對丈夫說。“也許會學會的?！毕壬灿哪鼗卮?。
與那幾條熱情好客的狗說過再見后，我們上了車。這時又有一輛車朝這兒駛來：“你們住在這兒嗎？”開車人問道。
“不。不過，它們會帶你去果園的?！蔽覀冎钢切┕氛f。我們見那人讀了桌上的留言，提上籃子，跟著蹦蹦跳跳的小狗朝果園走去。
汽車慢慢朝來路駛去。我不禁回頭，久久地注視著那片果林，那間小屋，那張木桌和那道木柵欄——一個樸實而又純潔的地方，在那兒，我們得到的是人與人之間的信任和被信任的喜悅。
答題：
1、我認為是來這采桃的人和主人之間的信任。
2、因為這個地方有了信任和誠實，主人信任我們會遵守規(guī)則，我們也很誠實的按紙條上面的做了，彼此之間產生了信任，所以說這是一個樸實而純潔的地方。
3、絕對不可以。因為現在社會上已經很少有守誠信、正直的人，多數人都想著占便宜、不交費是最好的等等，文章中這種方法行不通的。
閱讀練習心得體會篇十五
余光中。
小時候。
鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票。
我在這頭。
母親在那頭。
長大后。
鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票。
我在這頭。
新娘在那頭。
后來啊。
鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳墓。
我在外頭。
母親在里頭。
而現在。
鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽。
我在這頭。
大陸在那頭。
1、這首詩是按()順序敘述的，從哪里能看出來?用“______”畫出詩中相關的句子。
2、詩中，詩人把鄉(xiāng)愁比喻成“郵票”，是因為“郵票”傳遞著()之愛;把鄉(xiāng)愁比作成“船票”，是因為“船票”代表著()之情。
3、朗誦這首詩歌時，應該()。
a、急速、悲壯b、歡快、幸福c、緩慢、憂傷。
【答案解析】。
1.時間順序小時候......長大后，.....而現在。
2.郵票是一種意象，詩中的船票、郵票、墳墓等都是意象，都寄予了思鄉(xiāng)情懷。
那年少時的一枚郵票，那青年時的一張船票，甚至那未來的一方墳墓，都寄寓了詩人的也是萬千海外游子的'綿長鄉(xiāng)關之思。
郵票、船票、墳墓、海峽，運用了比興的手法，表達了對母親、新娘的思念和渴望兩岸統一的強烈愿望。
3.c根據題目顧名思義思鄉(xiāng)應該緩慢一些。
閱讀練習心得體會篇十六
翻下來，騰挪上去，再翻下來，再騰挪上去，就像臨產前的巨蟒，痛苦地不知如何擺放自己的身體。又似臺風中的巨浪，狂躁不安地疊起萬般花樣。
這該是多少藤的糾纏?。⊙笱鬄⒉恢嗌佥喕??？芍魅苏f這只是一棵藤時，我吃驚了。怎么能是一棵藤呢？但它確實是一棵藤，一棵獨立的藤，學名叫“白花魚藤”，屬稀有的物種。
好美的名字，有色有形，詩意盎然。
這棵藤距離何仙姑家廟不遠。說它沾了何仙姑的仙氣，或何仙姑沾了它的仙氣也未可知?！断煞鹌孥櫋氛f：何仙姑為廣州增城何泰的女兒，生時頭頂有六條頭發(fā)，經常在山谷之中健行如飛。傳說武則天曾遣使召見她去宮中，入京的途中何仙姑突然失蹤。之后白日生仙。這之后還有人為呂洞賓與何仙姑罩上了感情色彩。說何仙姑成仙返回家鄉(xiāng)，在家廟的樹林里乘涼，師傅呂洞賓欣然而往，匆忙間用神仙拐杖叉住了何仙姑的綠絲帶，何仙姑掩面飛往天庭，呂洞賓丟掉拐杖去追何仙姑。于是，仙姑的綠絲帶化作了盤龍古藤，呂洞賓的神仙拐杖也變成了支撐古藤的大樹。當然這只是傳說，但我仍然會恍惚間把這藤想成是何仙姑長長的六條頭發(fā)。
我敬慕地站立著，品讀著這棵意象萬千的古藤。
它一定受過無盡的苦痛。風雨剝蝕過它，雷電轟擊過它，戰(zhàn)火遭歷過它，它依附的大樹，長大，長高，長老，直到一個夜晚轟然倒塌。那傷感的聲音，把一棵藤的后半生弄得不知所措?，F在那棵樹只剩下一段冒出地表的枯樹樁。
藤，身子一半已朽，一些枝條亂于風中。
藤，要么死亡，要么活著。
無有依托就不再存有想法，就像失去娘的孩子，自己為自己做樁，自己為自己相繞，直立而起，倒下，再直立。藤留下堅毅、痛苦、掙扎的過程。1300年風霜雨雪，把它變成根，變成樹，變成精。
藤，木的典范、水土的凝鑄、生命的闡述。像不羈的狂草，有重筆有輕染，有淋漓的汁點。
因也就想到，一位90高齡書家出席一個集會，有人上前攙扶說，您老氣色不錯啊。老人說，色沒有了，氣還有。而看這藤，乃真氣色。據悉，藤依然6月開花如瑞雪，而后還結果，花開季節(jié)，芬芳遍地，香氣襲人。那該是多么迷人的意境?。?BR> 人其實同藤一樣，從一點點爬起，活得不知有多艱難。要依靠親人，依靠師長，依靠領導，依靠社會。要學著做人，學著生活，學著應付，學著面對。
見過一些社會底層的老人，這些人多是農家人，田間里辛勞一生，慢慢地累彎了腰，在墻角路邊聊度余生，那腰也就更像一棵藤。我還在醫(yī)院里看到一個老態(tài)女子，彎了的腰使頭幾乎垂于地面，走路時雙手撐在腳上，腳挪手也挪，身子像個甲殼蟲。如果不是住進了產房，你幾乎忽略了她是一個女人?？伤_確實實地生出了一個孩子，成為一個母親，那是個大胖小子呢。這個枯藤一般瘦弱的女人，總是彎曲著身子，幸福地摟著她的白胖的兒子，那是她身上滋長出的嫩芽，是她生命的又一次接續(xù)。她不需要誰的同情與攙扶，她詮釋了一個生命。
我們試圖找到白花魚藤的起點與終點。很多的人繞來繞去，終不得結論。它沒有根嗎？沒有頭嗎？也許真的就找不到答案了，它不再靠根活著，不再靠頭伸展，只要生命在體內一息尚存，就以藤的個性，滋生、蔓延、上升、翻騰。
很多人開始同這棵藤照相合影，但總是找不到合適的角度，它真不同于一棵樹、一束花。有的干脆坐在了它彎曲的軀干上，于是又有一些人坐著或趴上去，我真擔心它那枯老的身子會突然頹毀。但藤承受住了，為了我們的某種滿足。
我們熱熱鬧鬧地走后，它還將留在那里，守著它的歲月，守著它的孤獨。當然也守著倔強的形象，被人凝注，被人思索，被人景仰。
9．文章開頭運用了哪些修辭手法來描寫“古藤”？作者這樣寫有何用意？試簡要分析。
10．對于“古藤”，作者的情感態(tài)度發(fā)生了哪些變化？請用三個詞語予以概括，并指出導致作者情感變化的內在根由。
11．“藤留下堅毅、痛苦、掙扎的過程”，結合原文，說說它的具體體現在哪里。
12.結合原文，分析作者為什么說“而看這藤，乃真氣色”。
參考答案：
9．反復、比喻、擬人。形象地刻畫出“古藤”外形的怪異，瀉染“古藤”生命中遭遇的磨難。為下文的敘述和議論作張本、鋪墊。
10．驚奇——敬慕——景仰。其間變化源自作者對生命的認識的深入。
11．古藤賴于依附支撐的大樹倒塌之后，古藤自己為自己做樁，自己為自己相繞，直立而起，倒下，再直立。歷經風霜雨雪的考驗，變成根，變成樹，變成精。
12．古藤飽經1300年的風霜雨雪，并且失去了賴于依附的大樹，但仍能頑強地活著；有“氣”。古藤依然6月開花如瑞雪，而后還結果，花開季節(jié)，芬芳遍地，香氣襲人；有“色”。由此可見，“古藤”“乃真氣色”。
閱讀練習心得體會篇十七
夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不斷地在我頭上飛來旋去，騷擾著我。趁它停在臺前小憩時，我一伸手捉住了它，我原想弄死它，但它鼓動著雙翅，極力地掙扎，我感。到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！這樣一只小小的飛蛾，只要我的手指稍一用力，它就不會再動了，可是那翅膀在我手中掙扎的生之欲望，令我震驚，使我忍不住放了它！
我常常想，生命是什么呢？墻角的磚縫中，掉進了一粒香瓜子，隔了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗，那小小的種子里，包含了怎樣的一種力量，竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光，沒有泥土的水泥地上，不屈地向上茁長，昂然挺立。雖然，它僅僅活了幾天，但那一股足以擎天撼地的生命力，卻令我有種肅然起敬的感動！
許多年前，有一次，我借來醫(yī)生的聽診器，聆聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而規(guī)律的跳動，給我極深的撼動。這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，或是白白糟蹋它；我可以使它過一個更有意義的人生，或是任它荒廢虛度，庸碌一生；全在我一念之間，我必須對自己負責。
雖然肉體的生命短暫，生老病死的過程也往往令人無法捉摸。但是，從有限的生命發(fā)揮出無限的價值，使我們活得更為光彩有力，卻在于我們自己掌握。
從那一刻起，我應許自己，絕不辜負生命，絕不讓它從我手中白白流失。不論未來的命運如何，遇福遇禍，或喜或憂，我都愿意為它奮斗，勇敢地活下去。
1．一般來說，一散文都有“文眼”或表達主題的關鍵句子，請你找出本文，中這樣的句子，填寫在下面的橫線上。
2．結合文章相關內容，品味下面句中加粗的詞語，指出它的表達作用。
雖然，它僅僅活了幾天，但那一股足以擎天撼地的生命力，卻令我有種肅然起敬的感動！
3．說出你對．“不論未來的命運如何，遇福遇禍，或喜或憂，我都愿意為它奮斗，勇敢地活下去。”這句話的理解。
4．下面是對運用小飛蛾、小瓜苗這兩則材料的分析，請選出不正確的一項。（）。
a．開寫小飛蛾對“我”的騷擾并被“我”捉住，作為文章的引子和發(fā)端。
b．接著寫小飛蛾一股躍動的生命力量以及求生的欲望令我震驚，從而很自然地引出“我”對“生命是什么”的思考。
c．文章在第二段沒有對“生命是什么呢”的問題作正面回答，而是描寫小瓜苗擎天撼地的生命力，與描寫小飛蛾一樣，為過渡到寫人的強健的生命進而表現文章主旨作鋪墊和比襯。
d．作者提出“生命是什么呢”的問題后，沒有立即作答，卻寫小瓜苗在惡劣的環(huán)境里不屈地向上茁長，使文脈間斷而顯得有些突兀。
參考答案：
1．從有限的生命發(fā)揮出無限的價值，使我們活得更為精彩有力。
2．突出和歌頌了小瓜苗頑強的生命力。
3．表現了作者強烈的生命意識和積極的人生態(tài)度。
4．d。
閱讀練習心得體會篇十八
在教學《凡卡》一課時，我刻意設計并且營造一種十分悲愴的氣氛，目的是讓孩子們深切地感受舊俄國社會窮苦孩子悲慘的命運,激發(fā)學生對凡卡的同情和對沙皇黑暗統治的痛恨。
在課尾時，我滿懷傷感地對學生講述道：“孩子們，你們知道嗎？凡卡提心吊膽好不容易有機會寫成的這封信，卻是一封無法讓爺爺收到的‘死信’，可九歲的凡卡哪里知道這些呀！他依然編織著自己最美麗的夢。這個結局似喜實悲，暗示凡卡甜蜜的希望將變成痛苦的失望，凡卡的悲慘生活還將繼續(xù)下去……”我從孩子們臉上凝重的表情中享受到了一種成功的愉悅，心里暗暗為自己的“煽情藝術”叫絕，此時我又趁熱打鐵說：“今天的作業(yè)就以《凡卡寄信以后》為題寫一小作文?！?BR> 下課鈴響后，我拿著課本，邁著最輕快的步子回到辦公室，期待著孩子們的“杰作”，我知道他們已經有動于衷了。
面對辦公桌上的這摞作文本，我迷惑了，茫然了：學生為什么會這么寫？這明明不符合事實，是我沒把當時的歷史背景介紹清楚？還是我沒把文章分析透徹呢？……一串串疑問像一張張底片被清洗出來，令我無法動筆批閱，于是作文一本都沒改，先聽聽孩子們的想法再說吧。
咱們班最有愛心的李露露最先發(fā)言：“凡卡夠可憐的，我們?yōu)槭裁床荒芙o他一點點生存的希望？老師，你真殘忍，人家契訶夫就不忍心看著他死，所以文章才嘎然而止，你卻要借我們的筆讓他死?！蔽覇∪涣耍瓉硭沁@么理解作者意圖的，我備課時可從來沒這樣想過。
靦腆的高陽說：“要是凡卡還活在我們身邊，我一定會把自己的棉衣、皮鞋、面包給他寄去，希望他能像我們一樣無憂無慮、自由自在地生活……”
黃子涵沒容高陽說完就搶著說：“還有我的動畫碟片和游戲機?！痹谕瑢W們的笑聲中，他不好意思地又坐下了。
……。
咱們班的班長見同學們情緒稍微平靜時，接過話茬，無限感慨地說：“要是快樂也能克隆，那該多好啊！”教室里頓時響起了熱烈的掌聲。我不知道這掌聲是送給班長的，還是送給凡卡的。
切不能用我們的沉重去凝固孩子們美麗的心靈!
20．概括文章故事情節(jié)（字數在15字以內）。(2分)。
“我”課后布置學生寫小作文。
“我”從這件事上有所感悟。
21．結合具體語境，理解下面句子中加著重號詞語的含義。（3分）。
下課鈴響后，我拿著課本，邁著最輕快的步子回到辦公室，期待著孩子們的“杰作”，我知道他們已經有動于衷了。
答：
22．根據提示品析下面句子在表達上的妙處。（4分）。
（1）一串串疑問像一張張底片被清洗出來，令我無法動筆批閱。（注意修辭手法）。
答：
（2）切不能用我們的沉重去凝固孩子們美麗的心靈!（注意“凝固”一詞）。
答：
23．讀完全文后，你對題目“克隆快樂”的含義有了哪些認識？（3分）。
答：
24．作文講評課上完了，“我”作為孩子們的老師對這節(jié)課要有一個結束語。請你代替老師擬寫，不超過60個字。（3分）。
答：
參考答案：
20（2分。每框1分，字數不超15字意思對即可）。
孩子們的作文出乎“我”的意料孩子們在作文課上表達不凡的心聲。
21.（3分，意思對即可）。
杰作是指我非常滿意的學生作文（1分，意思對即可），要表現凡卡盼望親人的急切心情、遭受毒打的痛苦表情和悲慘死去的場面（2分，意思對即可）。
22.（4分）。
（1）運用比喻的修辭方法（1分），形象生動的表現出“我”看到學生作文時產生了很多自己難以解釋的疑惑，又渴望找到答案（1分，意思對即可）。
（2）使用“凝固”一詞，語含比擬（1分），表明孩子們美麗的心靈十分可貴，勸誡人們要珍惜，不要扼殺、傷害。（1分，意思對即可）。
23.（3分）孩子們希望和苦難中的凡卡共享自己的快樂，使他不再痛苦。
24.（3分）開放性題。符合原文大意，不超過60字即可，有創(chuàng)意給滿分。
示例：同學們，你們的解讀富有創(chuàng)意，作文和發(fā)言表明你們有一顆金子般的心，你們溫暖了凡卡，更感動了老師，我為你們驕傲和自豪！
閱讀練習心得體會篇十九
松鼠是一種漂亮的小動物，馴良，乖巧，很討人喜歡。
它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機警。玲瓏的小面孔，襯上一條冒纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮；尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，身子就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃，可以說，松鼠最不像四足獸了。
松鼠不躲藏在地底下，經常在高處活動，像鳥類似的住在樹上，滿樹林里跑，從這棵樹跳到那棵樹。它們在樹上做窩，摘果實，喝露水，只有樹被風刮得太厲害了，才到地上來。在田野里，在平原地區(qū)，是找不到松鼠的。它們從來不接近人的住宅，也不待在小樹叢里，只喜歡大的樹林，住在高大的樹上。在晴朗的夏夜，可以聽到松鼠在樹上跳著、叫著、互相追逐的聲音。它們好像很怕強烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來練跑，玩耍，吃東西。它們雖然也捕捉鳥雀，卻不是肉食獸類，常吃的是杏仁、榛子、櫸實和橡栗。
松鼠不敢下水。有人說，松鼠過水的時候，用一塊樹皮當做船，用自己的尾巴當做帆和舵。松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動。它們是十分警覺的，只要有人稍微在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。松鼠跑跳輕快極了，總是小跳著前進，有時也連蹦帶跳。它們的爪子是那樣銳利，動作是那樣敏捷，一棵很光滑的高樹，一忽兒就爬上去了。松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。要是被人家惹惱了，還會發(fā)出一種不高興的恨恨聲。
松鼠的窩通常搭在樹枝分杈的地方，又干凈又暖和。它們搭窩的時候，先搬些小木片，錯雜著放在一起，再用一些干苔蘚編扎起來；然后把苔蘚擠緊，踏平，使那建筑物既寬廣又堅實，可以帶著兒女住在里面，既舒適又安全。窩口朝上，端端正正，很狹窄，勉強可以進出；窩口有一個圓錐形的蓋，把整個窩遮蔽起來，可以使雨水向四周流去，不落在窩里。
松鼠通常一胎能生三四個。它們的毛是灰褐色的，過了冬就換毛，新換的毛比脫落的毛顏色深些。它們用爪子和牙齒梳理自己的毛，弄得光關溜溜，干干凈凈的，沒有什么壞氣味。松樹也是一種有用的小動物。它們的肉可以吃，尾毛可以制成畫筆，皮可以制成皮衣。
1、本文作者是法國著名的??????家，作家，著有《???????》等。
2、辨字組詞：
豎（???????)???????????????????????????????扎（???????）。
堅(???????)???????????????????????????????札（???????）。
3、解釋下列帶點詞語在句子中的意思。
它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機警。
它們是十分警覺的，只要有人稍微在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。
4、本文共6個自然段，下面對這篇文章結構層次劃分不正確的一項是（???），
a、1\2345\6。
b、1\2\345\6。
c、1\2\3\45\6。
d、1\23\45\6。
6、說明松鼠，你喜歡下邊的句子嗎？為什么？
它們搭窩的時候，先搬些小木片，錯雜著放在一起，再用一些干苔蘚編扎起來；然后把苔蘚擠緊，踏平。
閱讀練習心得體會篇二十
1、在最后一小節(jié)空白處加上標點。
“去，跟人家好好說說，退了吧?！薄安?，我不退?！薄澳蔷蛽Q成別的什么吧，襪子或手套都行?！?BR> 2、請仔細地讀一讀文章，然后用簡潔的語言概括文章的起因、經過、結果。
起因：女孩買了一座雕像送母親。
經過：卻讓母親感到很失望。
結果：雕像破碎了，女兒流淚了.
3、“勾勒”的在不同語境中的意思。
用心勾勒，想象推測事物的大致情況。
用筆勾勒，描摹事物的大致輪廓。
4、兩次流淚。
第一次：為含辛茹苦無私付出的.母親而感動；第二次委屈傷心，無奈與心痛，讓女兒流淚了。
5“小山似的”
答：是母親全部的心血和艱辛的付出，為了女兒的前程，母親不顧一切地奔波忙碌酬的學費，這是母親愛心的結晶。
6、失望。
答：母親誤解女兒不珍惜自己的勞動，不體諒自己的艱辛，更不懂得欣賞美丑。
7、雕像破碎。
答：母親的厚愛無以回報，女兒心碎了。雖感到委屈更為母親感到痛心。母親已被艱苦的生活折磨得粗糙簡單，已經不懂得欣賞藝術。那個曾經為她撐起一片天，而如今依然默默付出的母親已漸漸與女兒有了隔閡。如此厚重情深的母女情，在生活的重壓下變得如此沉重。孝心無價，卻讓母親忽略了，母愛厚重，卻無以回報，無奈之下，心也跟著破碎了，流著淚。
閱讀練習心得體會篇二十一
記得兒時入學時候，從語文書上學唐詩宋詞，那個時候從老師口中知道了有“文學”這個詞，但是一直不知道文學的含義，因為文學一詞太過抽象，不如數理化這些學科那么具體。當時常聽到老師們評價一個人寫的文章寫得好的時候，常常說其文筆功底深厚，但對當時的我來說是一頭霧水。后面漸漸長大，逐漸知道文學不過是語言的一種藝術形式。據百度百科所描述：“文學是語言文字的藝術，是社會文化的一種重要表現形式，是對美的體現。文學作品是作家用獨特的語言藝術表現其獨特的心靈世界的作品，離開了這樣兩個極具個性特點的獨特性就沒有真正的.文學作品。一個杰出的文學家就是一個民族心靈世界的英雄。文學代表一個民族的藝術和智慧。文學，是一種將語言文字用于表達社會生活和心理活動的學科，屬社會意識形態(tài)范疇?！?BR> 這次收到《雪窗簾》這本書就是這樣一本高水品的文學作品，在閱讀的過程中不僅僅可以體會故事背后的含義，還能從作者的文筆中感受到美的氣息。例如，大多數人相信聽過恐怖故事或者看過一些講述鬼魂之類的電影吧，對這些的感受估計是害怕與好奇相結合吧，估計沒有人想自己碰到這類‘不好的事物’吧。
然而這類事物(之所以這樣稱呼，是因為與我們的人類不是相同的存在形式，不認同的還請勿噴哈)在作者的筆下卻變得一點都不可怕，甚至還有那么一點點憂傷。在《格里格海的細雨黃昏》一文中，在寫到夜晚屋內出現異響時，雖然表現出害怕驚恐，但是在其用蠟燭照亮廚房后，居然還能回房安然入睡：“我依然將燃燒的蠟燭放在灶房，回到睡房安然睡下。
天明時去看那蠟燭，它不是杳無蹤影了，而是苗條地直立著，一如我把它放在燭臺時的身姿。那燭火是誰吹熄的呢?”還能有這樣的疑問，也是好奇心重......而后面之所以要驅鬼不是因為害怕，而是因為灶房的響聲讓其沒有寫作的靈感。經過后面的種.種事情，作者最后還為自己的驅鬼行為感到后悔，原因是認為那聲音“那是一種真正的天籟之音，是一個人靈魂的歌唱，是一個往生者抒發(fā)的對人間的綿綿情懷。
我為什么要拒絕它?在喧嘩浮躁的人間，能聽到這樣的聲音，只應感到幸運才是啊。在格里格的故居，我聽著四周發(fā)出的奇妙聲音，更加懷戀曾籠罩過我的深夜的叮當響聲。我相信，一個熱愛音樂的人，他的靈魂是會發(fā)音的?！蔽蚁胪ㄟ^這些文字，閱讀這本書的讀者也可能會對鬼魂有不一樣的看法了吧，作者能夠用自己的文筆將常人談之色變的事物講的如此平常，甚至有一點親近。
雪窗簾，如果從字面意思上講應該是很美麗的。然而本書的標題性文章《雪窗簾》某種程度上可以說是一個拷問本心拷問人性的故事。我們在生活中能碰到各種事不關己高高掛起的事情，可能我們自己就是那些旁觀者中的一員。例如：馬路上老人倒地無人扶，遇到有人欺負弱者無人上前幫忙......大部分人碰到這樣的事情基本已經麻木，事后可能只是一件飯間談資甚至過后便忘。作者卻從一件火車上的老太太有臥鋪票卻不知換票流程而導致自己的鋪位眼睜睜讓給一位中年男人。
作者是以一名旁觀者的角度來描述這件事的，在寫到中年男人對老女人交流溝通中，我們看到了一幅不太和諧的畫面。當讀到老人讓出鋪位時有打抱不平的年輕人“客氣”的說讓座，結果被另一位老人揭穿時的一幕時，不得不感嘆一下什么叫口是心非。最后老人一個人在臥鋪車廂整整坐了一宿，作為旁觀者的我的感受：“而我所坐的座位，還殘存著她的體溫，那么的熱，可我卻覺得周身寒冷，從未有過的寒冷?！毕嘈胚@樣的雪窗簾不是我們心中想要的雪窗簾，也希望這樣的‘雪窗簾’能夠少一些。
本書的每篇文章的文字都是相當精煉優(yōu)美的，相信每一位讀者在這里面都能有所收獲。