教案需要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需要合理選擇教學(xué)方法和教學(xué)資源。教案的編寫(xiě)要注重啟發(fā)式教學(xué)和探究式學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)思路。掌握好教案的編寫(xiě)方法和技巧，可以幫助教師提高課堂教學(xué)效果。
森林狂想曲教案篇一
每當(dāng)我看到熟悉的綠草如茵的足球場(chǎng)，不禁想起了我一波三折的足球生涯。
我剛開(kāi)始踢足球的時(shí)候還非常好奇而有新鮮感，足球在場(chǎng)上的跳動(dòng)，足球隊(duì)員靈活的轉(zhuǎn)身，進(jìn)球后全場(chǎng)的歡呼，這些都讓我心向往之，但這種新鮮感沒(méi)有多一會(huì)兒就被辛苦的汗水所淹沒(méi)了。盡管后來(lái)我逐漸承受了這種辛苦，但是面對(duì)日復(fù)一日的重復(fù)動(dòng)作，教練的嚴(yán)格要求，訓(xùn)練完身體的疲倦，一個(gè)月后我感覺(jué)有點(diǎn)枯燥了，而且這種枯燥的心情一直持續(xù)到了受傷的那天。
那天，湛藍(lán)的天空，懸著一顆火球似的太陽(yáng)，云彩好似被太陽(yáng)燒化了，消失的無(wú)影無(wú)蹤。老師讓我們練習(xí)接高空球，我本已經(jīng)準(zhǔn)確地判斷了球落下的位置，但是太陽(yáng)突然直射到我的眼睛，我向后退了幾步，球重重地砸到我的臉上，鼻血唰唰地流了出來(lái)，雖然很疼，我還是立刻止住血開(kāi)始了訓(xùn)練，但心里很不是滋味。然而這只是開(kāi)頭，接下來(lái)老師讓我們接反彈球，我與同伴開(kāi)始了練習(xí)，他把球扔了過(guò)來(lái)我卻沒(méi)有注意到，他喊了一聲我的名字，然后我急急忙忙地做出接球動(dòng)作，但已經(jīng)晚了，我的中指被砸傷，鉆心的疼，又紅又腫。
我拖著傷痕累累的身體回家了，在回家的路上看到了已經(jīng)枯掉的楊柳，路邊的小女孩也悶悶不樂(lè)，小鳥(niǎo)也停止了嘰嘰喳喳的叫聲。我?guī)е趩实男那椋咽軅氖虑楦嬖V了媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“不要因?yàn)橐稽c(diǎn)兒挫折就永遠(yuǎn)的傷心，振作起來(lái)，不要被困難所打敗，這只是你成長(zhǎng)路上的一段小插曲，跌倒后再繼續(xù)爬起來(lái)戰(zhàn)斗！”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我沉思了一會(huì)兒，這點(diǎn)傷痛不算什么，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹？我于是鼓足勇氣，不再悲傷。
從這以后，我每天總是第一個(gè)到達(dá)足球場(chǎng)地，看著一條條漂亮的弧線(xiàn)從我腳下飛躍，我不斷調(diào)整踢球的動(dòng)作與力度，運(yùn)球，傳球，射門(mén)，無(wú)所不練，直到樣樣精通。我看著汗水一滴滴落在綠茵地上，被浸濕的`全身卻絲毫沒(méi)有懈怠，在足球場(chǎng)上的我，盡顯昂揚(yáng)與自信。
努力過(guò)后必有彩虹，我們?nèi)w隊(duì)員努力拼搏，不負(fù)眾望，在“市長(zhǎng)杯”足球比賽中榮獲全市第一名的驕人成績(jī)，在省“剪銅杯”比賽中獲得第二名的好成績(jī)，在與大同隊(duì)激烈角逐中，足球在我們腳下接連傳遞，我們沒(méi)有給對(duì)手喘息的機(jī)會(huì)，我加速奔跑，與隊(duì)友默契配合，接到球后，我瞄準(zhǔn)時(shí)機(jī)，像箭一般的，進(jìn)球了！我激動(dòng)地跳了起來(lái)，歡呼聲與笑聲響徹云霄。凱旋而歸，我感覺(jué)柳樹(shù)青了不少，鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳地歌唱，好像慶祝我們的勝利，甚至感到路邊的廣告都是我們勝利的新聞。
我很高興我擁有這些與足球共舞的寶貴經(jīng)歷，它讓我不斷成長(zhǎng)！
森林狂想曲教案篇二
1、初步熟悉《森林狂想曲》的音樂(lè)，能輕快活潑哼唱主題旋律。
2、能分辨出主題a,并能完成課本練習(xí)。
3、感受森林的無(wú)盡魅力與神奇，深刻體會(huì)保護(hù)森林的重要性，從而更加熱愛(ài)大自然。教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：體會(huì)樂(lè)曲活潑愉快的情緒，感受真實(shí)的音效。難點(diǎn)：對(duì)主旋律的哼唱與情感體會(huì)。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、視頻、課件、卡片、音響教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課。
1、導(dǎo)入新課：
師：（課件播放熱帶雨林圖片）同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕，這是什么地方？（學(xué)生觀看幻燈片并回答）。
師：這是寶島臺(tái)灣南部的熱帶雨林，這樣的地方給你什么感覺(jué)？（用詞語(yǔ)表示）生：（美麗、神秘、向往）。
師：美麗的大森林是大自然賦予人類(lèi)的天然寶庫(kù)，充滿(mǎn)著無(wú)窮的神秘感，在大森林里有各種各樣的聲音，今天我們要欣賞的樂(lè)曲就是關(guān)于這美麗而神奇的大森林的，這首作品曾被譽(yù)為“全世界最好聽(tīng)的大自然的音樂(lè)”，它就是選自《全世界第一張臺(tái)灣大自然音樂(lè)專(zhuān)輯》中的“森林狂想曲”。（板書(shū)課題）。
師：接下來(lái)就請(qǐng)大家跟我一起來(lái)一次心靈的森林之旅，走進(jìn)大森林，親近大森林，聽(tīng)一聽(tīng)這純美動(dòng)聽(tīng)的自然之聲！
二、欣賞樂(lè)曲、感受音樂(lè)。
1、課件展示森林之旅第一站“聽(tīng)森林”。靜心聆聽(tīng)樂(lè)曲，你都聽(tīng)到了什么聲音？（生聽(tīng)音樂(lè)）生：許多動(dòng)物的叫聲師：都有哪些動(dòng)物的叫聲？生：鳥(niǎo)類(lèi)、蛙類(lèi)蟬類(lèi)、蟲(chóng)類(lèi)師；同學(xué)們，這些都是真實(shí)聲音的重現(xiàn)，在音樂(lè)中被稱(chēng)之為“音效”，音效的作用就是給人一種真實(shí)感，有種身臨其境的感覺(jué)。
教師播放課件中的圖片和聲音讓學(xué)生簡(jiǎn)單模仿一下，教師給予恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)性的評(píng)價(jià)。
2、師：一首好聽(tīng)的樂(lè)曲最能吸引人的就是動(dòng)聽(tīng)的旋律了，這首樂(lè)曲的旋律非常好聽(tīng)，也很容易哼唱，下面同學(xué)們聽(tīng)著樂(lè)曲伴奏，用la哼唱旋律（課件展示森林之旅第二站“唱森林”。）老師彈琴，學(xué)生模唱。
我們還可以用什么音來(lái)模唱？（可以用森林中小動(dòng)物的叫聲）分組：青蛙的叫聲呱呱，小鳥(niǎo)咕咕的叫聲，師：真棒！就像一場(chǎng)動(dòng)聽(tīng)的森林音樂(lè)會(huì)。
師：除了可以唱出旋律，我們還可以用自己的身體為音樂(lè)伴奏，想一想可以用什么方法伴奏呢？（拍手、拍腿、捻指等）。
下面就讓我們分組來(lái)配合一下，三組同學(xué)表演不同的主題音樂(lè)，分別用不同的身勢(shì)加以伴奏（請(qǐng)同學(xué)們自己選擇伴奏形式）例如：
（課件展示森林之旅第三站“闖森林”）看看到底是什么障礙擋住了咱們的去路呢？
（樂(lè)曲中的主題旋律重復(fù)出現(xiàn)多次，你能填寫(xiě)完整下面的空缺之處嗎？）聽(tīng)樂(lè)曲，各小組共同合作完成空缺。（課件播放完整聽(tīng)賞全曲）。
三、拓展活動(dòng)。
歌頌森林。
同學(xué)們真棒，經(jīng)過(guò)大家的努力咱們終于走出了美麗的大森林，心情真是高興啊，內(nèi)心有了一種想贊美的沖動(dòng)。（進(jìn)入森林之旅第四站“誦森林”）咱們同學(xué)們能不能用自己話(huà)寫(xiě)成歌頌森林的詩(shī)句呀？（四個(gè)人一組）。
同學(xué)們寫(xiě)得真好，保護(hù)美麗的大森林是我們義不容辭的責(zé)任。我們同學(xué)應(yīng)該怎么做?有了同學(xué)們和全人類(lèi)的努力，相信森林不會(huì)消失，它會(huì)更加美麗，更加富饒。讓我們帶著美好的期望再次聆聽(tīng)這首好聽(tīng)的樂(lè)曲。（生可選擇自己喜歡的方式為樂(lè)曲伴奏，也可按之前的排練順序）。
森林狂想曲教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在感受音樂(lè)和感知隊(duì)形圖示的基礎(chǔ)上，用動(dòng)作和隊(duì)形表現(xiàn)音樂(lè)形象。
2、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，并選擇合適的動(dòng)作變換隊(duì)形。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)、音響設(shè)備。
2、隊(duì)形示意圖、磁性底板。
活動(dòng)過(guò)程：
師：你們看出來(lái)，這表示什么隊(duì)形嗎？這“兩橫排”是怎么排出來(lái)的呢？
教師小結(jié)：原來(lái)，我們排隊(duì)的時(shí)候，橫排要對(duì)齊，豎排要對(duì)齊，每個(gè)小朋友之間還要空開(kāi)一定的距離，這樣跳舞的時(shí)候才好看。
師：有沒(méi)有哪組小演員愿意來(lái)試一試，排成這樣的兩橫排呢？
師：排好了嗎？“觀眾們”覺(jué)得他們排的怎么樣？
師：剛剛，我們的“兩橫排”已經(jīng)排的非常好了。那會(huì)不會(huì)排其他隊(duì)形呢？看，這是什么隊(duì)形？哪些小演員先來(lái)試試？注意間距哦。
二、創(chuàng)編動(dòng)作：
師：今天，老師收到一個(gè)通知，森林里面要開(kāi)舞會(huì)了，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)，會(huì)有哪些小動(dòng)物參加呢？——聽(tīng)音樂(lè)！
師：現(xiàn)在，我們跟著音樂(lè)來(lái)跳一跳吧！
三、變換隊(duì)形：
師：小朋友，你們還會(huì)做什么動(dòng)作呢？那我們是在什么時(shí)候換動(dòng)作呢？
出示新的隊(duì)形變換圖，邊換動(dòng)作邊換隊(duì)形。
師：好，再請(qǐng)一組小演員上來(lái)，記住，要換動(dòng)作變隊(duì)形哦！
師：你們還想換什么動(dòng)作呢？（再請(qǐng)一組）師：小演員們可真厲害，跳的舞真不錯(cuò)，現(xiàn)在我們一起去森林里參加舞會(huì)吧！
活動(dòng)反思：
音樂(lè)是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。一直以來(lái)我也比較喜歡帶領(lǐng)孩子唱唱跳跳?！毒V要》中也指出教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物。要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性?！渡挚裣肭氛沁@樣一個(gè)生動(dòng)、有趣、富有想象空間并蘊(yùn)含豐富的情感教育的活動(dòng)。上完這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，我總體感覺(jué)比較滿(mǎn)意。幼兒都能在我的引導(dǎo)下較認(rèn)真地欣賞音樂(lè)，也能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，活動(dòng)氣氛也挺活躍，仿佛他們一個(gè)個(gè)就是那森林里可愛(ài)的小動(dòng)物。通過(guò)活動(dòng)我有許多感受，回想課堂，覺(jué)得有以下幾點(diǎn)值得我記下。
一、活動(dòng)前的充分準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)的選擇。音樂(lè)活動(dòng)中音樂(lè)肯定是首要的，原本教參中設(shè)計(jì)的音樂(lè)有四段，我仔細(xì)聽(tīng)了這四段音樂(lè)，覺(jué)得四段音樂(lè)區(qū)分不太明顯，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)欣賞起來(lái)有難度，于是我從網(wǎng)上找了一下，把音樂(lè)設(shè)定為三段。三段音樂(lè)描繪了三種不同的情緒，第一段音樂(lè)描述的是天亮了，森林里的小動(dòng)物們慢慢睜開(kāi)了眼睛，洗臉、找吃的……開(kāi)始一天快樂(lè)而忙碌的'生活場(chǎng)景；第二段音樂(lè)描述的是森林之王——獅子來(lái)了，小動(dòng)物們紛紛逃跑，躲藏的畫(huà)面；第三段則描述了獅王走后小動(dòng)物們又匯集到一起，跳起了快樂(lè)的圓舞曲，情緒轉(zhuǎn)為活潑歡快。音樂(lè)內(nèi)容的淺顯生動(dòng)和音樂(lè)不同情緒的表達(dá)，使這個(gè)活動(dòng)成為孩子們學(xué)習(xí)表演的好教材。
2、道具的準(zhǔn)備。這個(gè)活動(dòng)之所以能比較成功，還有一個(gè)原因是道具的準(zhǔn)備。在活動(dòng)前，我發(fā)了一個(gè)通知，請(qǐng)爸爸媽媽協(xié)助孩子每人制作了一個(gè)動(dòng)物頭飾，并讓孩子模仿該動(dòng)物的動(dòng)作。所以在活動(dòng)中，他們的角色意識(shí)非常明確，都能按自己的角色表演，孩子們的積極性也特別高，氣氛特別活躍。
二、活動(dòng)中的循循善誘。
剛播放第一段樂(lè)曲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的眼睛都亮亮的，那是快樂(lè)的光芒，是孩子們?cè)诟嬖V我：他們喜歡這首曲子。在傾聽(tīng)的時(shí)候，許多孩子都躍躍欲試，臉上的表情顯得很豐富。于是，我在想：何不推波助瀾一下，讓我的孩子們盡情表演這首曲子呢？于是第一段音樂(lè)欣賞一遍后我就讓孩子們表演了，不過(guò)我很快發(fā)現(xiàn)孩子們的表演有許多類(lèi)同，所以我放慢了活動(dòng)的進(jìn)度。我請(qǐng)孩子們靜下來(lái)，帶著問(wèn)題仔細(xì)地又欣賞了一遍音樂(lè)，請(qǐng)孩子們想象森林中的動(dòng)物會(huì)做些什么？可以用些什么動(dòng)作來(lái)表演。通過(guò)提問(wèn)，孩子們的思路開(kāi)闊了許多，再一次表演時(shí)動(dòng)作就豐富了，有吃草的、游泳的、爬樹(shù)的、散步的等等。有了第一段的模式，欣賞表演第二段、第三段時(shí)孩子們更有把握。這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)發(fā)揮想象的空間較大，因此我力求以各種途徑使幼兒參與其中，主動(dòng)地聽(tīng)、說(shuō)、想、看、做，盡量遷移幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們積極思維，充分想象，感受音樂(lè)旋律，積累和豐富新經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)在快樂(lè)中結(jié)束了，但是我覺(jué)得，我們幼兒的每一節(jié)課，都飽含了我們老師的心血，都有我們企盼孩子得到快樂(lè)、得到成長(zhǎng)的美好愿望。成功的課很重要，但是覺(jué)得更重要的是——孩子們快樂(lè)，我開(kāi)心。
森林狂想曲教案篇四
1、通過(guò)圖譜故事的幫助，感知樂(lè)曲aba的結(jié)構(gòu)。
2、用肢體動(dòng)作隨旋律表現(xiàn)樂(lè)曲中的情緒變化和游戲情境。
3、積極參與欣賞活動(dòng)，。
體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，結(jié)合圖譜，分辨樂(lè)曲aba的結(jié)構(gòu)。
用肢體動(dòng)作隨旋律表現(xiàn)樂(lè)曲中的情緒變化和游戲情境。
1、剪輯好的《森林狂想曲》音樂(lè)。
2、自制圖譜，小鳥(niǎo)、精靈、青蛙的圖片。
3、森林背景圖。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，出示森林背景圖，傾聽(tīng)前奏。
1、師：“清晨，天還朦朦亮的時(shí)候，早起的小鳥(niǎo)們已經(jīng)開(kāi)始覓食歌唱，小昆蟲(chóng)們也起床梳理打扮了，清清涼涼的山林里，一個(gè)個(gè)的小身子在花叢中、樹(shù)梢間、溪流邊晃動(dòng)，聽(tīng)，它們是誰(shuí)？”（播放前奏）
2、提問(wèn)：“你聽(tīng)到了誰(shuí)的聲音？” 幼兒：喜鵲、黃鸝、杜鵑、八哥……
二、完整欣賞，初步感知樂(lè)曲歡快的性質(zhì)。
1、師：“小動(dòng)物們被那些早起的聲音叫醒了，它們會(huì)做什么呢？讓我們聽(tīng)著音樂(lè)想一想?！保úシ湃?BR> 2、提問(wèn)：“聽(tīng)了音樂(lè)你覺(jué)得小動(dòng)物們會(huì)做什么?” 幼兒：松鼠、猴子會(huì)爬上爬下。 幼兒：黃鸝鳥(niǎo)在枝頭唱歌。 幼兒：小動(dòng)物們做游戲。 幼兒：獅子、老虎比摔跤。
三、結(jié)合圖譜，分段欣賞，了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。
（一）傾聽(tīng)a段音樂(lè)，引出小動(dòng)物們參加聚會(huì)的情節(jié)。
1、傾聽(tīng)a段音樂(lè)，引出小動(dòng)物們參加聚會(huì)的情節(jié)。 師：“我們來(lái)聽(tīng)第一段音樂(lè)，聽(tīng)完之后告訴我，給你什么感覺(jué)？”（播放a段音樂(lè)） 提問(wèn)：“聽(tīng)了這段音樂(lè)你有什么感覺(jué)？”（跳躍的，輕松、快活的）”
2、聽(tīng)音樂(lè)，看圖譜，鼓勵(lì)幼兒用不同動(dòng)物出發(fā)的動(dòng)作有節(jié)奏表現(xiàn)a段音樂(lè)。 師：“現(xiàn)在你就是小動(dòng)物，請(qǐng)擺好一個(gè)動(dòng)作準(zhǔn)備出發(fā)咯。（出示圖譜）（播放a段音樂(lè)）
3、結(jié)合圖譜，分辨樂(lè)句，提出隨樂(lè)句更換動(dòng)作的要求。 提問(wèn)：“這段音樂(lè)有幾個(gè)樂(lè)句呢？你是怎么知道的？”
（二）、傾聽(tīng)b段音樂(lè)，感受樂(lè)曲的高潮部分。
1、傾聽(tīng)音樂(lè)的變化。 師出示圖譜：“聽(tīng)，這里的音樂(lè)和剛才一樣嗎？” （出示圖譜）（播放b段音樂(lè)） 提問(wèn)：“聽(tīng)著這樣的音樂(lè)你心里感覺(jué)怎樣？”（高興，激動(dòng)、熱鬧、開(kāi)心） 小動(dòng)物都來(lái)了大森林變得怎么樣了？（特別熱鬧了）
2、發(fā)散思維，模仿動(dòng)作。 提問(wèn)：“在這么熱烈、高興的音樂(lè)里大家可以做什么呢？”（爬山、滑梯、跳舞、唱歌） 跟著音樂(lè)學(xué)學(xué)小動(dòng)物跳舞（玩滑梯、爬山）的樣子？（播放b段音樂(lè)）
3、提升動(dòng)作，請(qǐng)一幼兒上來(lái)示范自己隨樂(lè)表現(xiàn)的動(dòng)作。 師：我發(fā)現(xiàn)這個(gè)小動(dòng)物是聽(tīng)著音樂(lè)跳舞的，我們請(qǐng)她帶大家跳起來(lái)，舞起來(lái)，一起表現(xiàn)心中的喜悅吧。（播放b段音樂(lè)）
（三）、傾聽(tīng)a`段音樂(lè)，發(fā)現(xiàn)和a段的異同。
師：“美妙的歌舞引來(lái)了更多的朋友，猜猜還有誰(shuí)會(huì)來(lái)呢？大家擺好動(dòng)作，繼續(xù)出發(fā)吧。（播放a段兩個(gè)樂(lè)句） 提問(wèn)：“這里的音樂(lè)和哪段音樂(lè)是一樣的？” （出示圖譜） “一模一樣嗎？”“哪里不一樣了？”
（四）、傾聽(tīng)a`段音樂(lè)，突出樂(lè)局結(jié)尾時(shí)的結(jié)束音。
1、引出回家的情節(jié)。
師：游戲好玩吧，可是小精靈提醒大家天黑之前要記得回家哦。（出示圖譜）（播放a``段兩個(gè)樂(lè)句至尾奏）幼聽(tīng)音樂(lè)跳回位置：“夜幕降臨了，小動(dòng)物們慢慢進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，森林里又恢復(fù)到夜的平靜?！?BR> 2、發(fā)現(xiàn)樂(lè)局結(jié)尾時(shí)的結(jié)束音。
提問(wèn)：“這段回家的樂(lè)曲還有一個(gè)很特別的地方，你發(fā)現(xiàn)了嗎？”
四、完整地播放音樂(lè)，幼兒跟隨音樂(lè)做游戲。
1、感悟音樂(lè)，動(dòng)作表達(dá)。
結(jié)合圖譜與故事，完整地聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作：清晨，小動(dòng)物們還在睡覺(jué)——天亮了，它們一個(gè)個(gè)出發(fā)了——大家開(kāi)心的跳起了舞——吸引更多朋友出發(fā)了——玩起了捉迷藏游戲——踏著歡快的步子回到了家——森林又恢復(fù)了往日的平靜。（播放全曲）
2、扮演角色，充分表現(xiàn)。
師：小動(dòng)物們想不想把剛才的這些事情表演出來(lái)呢。到魔幻森林后，還是男孩子變花草樹(shù)木，女孩子當(dāng)小動(dòng)物。明白了嗎？趕緊出發(fā)了。（播放全曲）
師稍作提醒，幼聽(tīng)音樂(lè)自主想象表演。
3、互換角色，投入表演。
“要不要再來(lái)一次奇妙的森林聚會(huì)？這次換女孩子變出大森林里各種各樣的花草樹(shù)木，男孩子變小動(dòng)物的造型躲?！保úシ湃?BR> 森林狂想曲教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)散幼兒的思維，感受、想象音樂(lè)的美好意境。
2、能根據(jù)自己的想象用樂(lè)器或肢體動(dòng)作創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂(lè)。
3、體驗(yàn)和同伴合作表演、游戲的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
昆蟲(chóng)和動(dòng)物圖卡、森林畫(huà)面、圖譜、空白卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受音樂(lè)。
教師：今天我要和小朋友一起來(lái)分享一首我覺(jué)得非常好聽(tīng)的音樂(lè)，請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞一遍吧。
1、觀看畫(huà)面，傾聽(tīng)音樂(lè)，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)音樂(lè)的感受。（聽(tīng)第一遍）。
教師：你覺(jué)得這段音樂(lè)怎么樣？聽(tīng)完有什么感受？
2、強(qiáng)調(diào)幼兒再仔細(xì)的聽(tīng)一遍，辨別出音樂(lè)中有哪些動(dòng)物的叫聲。（聽(tīng)第二遍）。
教師：那我們?cè)俾?tīng)一遍音樂(lè)，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中有什么動(dòng)物發(fā)出叫聲。
3、先請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到的動(dòng)物叫聲，再請(qǐng)幼兒猜測(cè)想象這些動(dòng)物隨音樂(lè)在干什么？
教師：你覺(jué)得這些動(dòng)物隨著音樂(lè)會(huì)做什么呢？（唱歌、跳舞、游戲等）。
二、分段理解表現(xiàn)音樂(lè)。
1、出示昆蟲(chóng)和動(dòng)物的圖卡，讓幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物并模仿動(dòng)物的叫聲。（abab）。
教師：請(qǐng)你模仿一種動(dòng)物的叫聲來(lái)隨音樂(lè)唱一唱。
2、出示節(jié)奏卡（1），請(qǐng)幼兒挑選幾種動(dòng)物來(lái)有節(jié)奏模仿叫聲。
教師：小動(dòng)物們唱得都不錯(cuò)，不過(guò)呢要是有節(jié)奏些就更好聽(tīng)了。
3、將圖片貼在節(jié)奏卡下，提示幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏的模仿動(dòng)物叫聲。
4、請(qǐng)幼兒想出簡(jiǎn)單的標(biāo)志來(lái)表示動(dòng)物唱歌。
教師：你們覺(jué)得用什么樣的標(biāo)志來(lái)表示動(dòng)物唱歌呢？
5、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)物跳舞的動(dòng)作，教師加以整理。
教師：小動(dòng)物唱完歌，還要做什么呢？
6、出示節(jié)奏卡（2），請(qǐng)幼兒想出表示動(dòng)作的標(biāo)志來(lái)對(duì)應(yīng)節(jié)奏。
教師：小朋友創(chuàng)編的'動(dòng)作都很好，不過(guò)要是有節(jié)奏些跳起來(lái)會(huì)更加的美。
7、看節(jié)奏卡，練習(xí)兩遍。（c）。
8、和幼兒討論制定小動(dòng)物唱歌跳舞的圖譜。
9、完整的隨音樂(lè)表演一兩遍。（ababc）。
10、分角色表演。
三、感受理解延伸。
教師：小動(dòng)物們又唱又跳，好高興。你們還想用什么方式來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)呢？（打擊樂(lè)）。
1、出示幾種樂(lè)器，請(qǐng)幼兒選擇和動(dòng)物相匹配的樂(lè)器。
教師：你覺(jué)得用什么樂(lè)器來(lái)表示青蛙呢？
2、教師和幼兒商量打擊樂(lè)圖譜。
3、看圖譜，用樂(lè)器練習(xí)演奏。
四、結(jié)束游戲。
幼兒圍成圓圈，在老師的語(yǔ)言提示下，靜靜的欣賞音樂(lè)一遍。
教師：小動(dòng)物跳累了，休息了，靜靜的聽(tīng)著音樂(lè)睡著了。
活動(dòng)反思：
音樂(lè)是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。一直以來(lái)我也比較喜歡帶領(lǐng)孩子唱唱跳跳?！毒V要》中也指出教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物。要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性?！渡挚裣肭氛沁@樣一個(gè)生動(dòng)、有趣、富有想象空間并蘊(yùn)含豐富的情感教育的活動(dòng)。上完這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，我總體感覺(jué)比較滿(mǎn)意。幼兒都能在我的引導(dǎo)下較認(rèn)真地欣賞音樂(lè)，也能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，活動(dòng)氣氛也挺活躍，仿佛他們一個(gè)個(gè)就是那森林里可愛(ài)的小動(dòng)物。
森林狂想曲教案篇六
寧?kù)o的夜晚，月光如水，灑落一地銀輝，戴上耳機(jī)，微閉雙眼，我沉浸在了這美妙的樂(lè)聲中。
一首一首樂(lè)曲，動(dòng)聽(tīng)至極。我陶醉地輕哼著優(yōu)美的旋律，忘我的輕晃著頭，又一首音樂(lè)在我的耳畔響起?！吧成成场成成场边祝那白嗨坪跖c眾不同，別具匠心那像是月夜的一座小樹(shù)林，鳥(niǎo)兒在鳴，蟲(chóng)兒在叫，啾啾喳喳嘰嘰，吱吱呀呀咕咕。還有微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢的聲音，溪水嘩嘩流淌的聲音，動(dòng)物們互相呼喚的聲音……蟲(chóng)兒們?cè)陂_(kāi)演唱會(huì)，一只翠綠色的蟋蟀身披長(zhǎng)長(zhǎng)的燕尾服，在指揮著“蟲(chóng)兒交響樂(lè)隊(duì)”演奏動(dòng)聽(tīng)的曲子，“沙沙”的樹(shù)葉聲則是美妙的伴奏。
美奏依依不舍地結(jié)束，開(kāi)始了第一樂(lè)章?！岸６＿诉恕保Q琴那悠揚(yáng)迷人的天籟之音在耳畔響起，流水、月光、小樹(shù)林和蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)語(yǔ)聲都變成了一個(gè)個(gè)空靈清脆的音符，清涼而又純凈，舒緩而又起伏?！按饲粦?yīng)天上有，人間難得幾回聞。”這是一曲優(yōu)于世間所有音樂(lè)的森林之韻。竹笛美妙、清脆的聲音也加入進(jìn)來(lái)。月夜的露珠正調(diào)皮地在荷葉上、草尖上翻筋斗，滑滑梯呢。旋律時(shí)而婉轉(zhuǎn)，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來(lái)；時(shí)而跳躍，那是草叢間的蟲(chóng)兒們?cè)谳p聲聊天兒；時(shí)而輕快，如同一棵棵樹(shù)間的小松鼠，歡笑著從一棵樹(shù)跳到另一棵樹(shù)……，那音樂(lè)仿佛是一只美麗的夜鶯唱起了幽靜的小夜曲，我似乎一伸手就能觸碰到大自然的呼吸。
隨著旋律變得歡快，樂(lè)曲進(jìn)入了第二樂(lè)章。動(dòng)物們正在準(zhǔn)備開(kāi)始“森林聯(lián)歡會(huì)”呢。小松鼠在棵棵樹(shù)木間跳來(lái)跳去，準(zhǔn)備著“空中飛鼠”的節(jié)目。它的那毛茸茸蓬松得如同羽毛似的大尾巴靈活地扔擺著，猶如一頂火紅色的降落傘，保護(hù)著它。小松鼠好似一團(tuán)火，從一根樹(shù)枝跳到另一根樹(shù)枝，它既興奮又緊張，這可是它頭一次表演這個(gè)節(jié)目呀！主持人鸚鵡小姐正在后臺(tái)緊張地背著演講稿。它長(zhǎng)得漂亮極了：一身五顏六色的羽毛，尖尖的嘴巴能說(shuō)會(huì)道。今天它可是主角，所以對(duì)著鏡子似的泉水好好兒梳妝打扮了一番。森林里熱鬧極了。
旋律抑揚(yáng)頓挫，進(jìn)入了高潮。清脆優(yōu)美的吉他摻和著動(dòng)聽(tīng)的陶笛聲，我忍不住隨著節(jié)奏晃著身子，每一個(gè)細(xì)胞都充滿(mǎn)了活力，生機(jī)勃勃，我似乎也成為了大自然中的一員，快看哪，“森林聯(lián)歡會(huì)”開(kāi)始啦！鸚鵡小姐撲扇著美麗的翅膀，優(yōu)雅地落在了樹(shù)枝上，經(jīng)過(guò)排練，它的聲音不那么緊張了。大家唱歌、跳舞，整個(gè)森林都沸騰了！大家還燃起了一堆篝火，圍著熊熊燃燒的火焰歡呼、大笑、轉(zhuǎn)圈兒，開(kāi)心極了。小松鼠的“空中飛鼠”表演也獲得了不少贊嘆和鼓掌聲，它美滋滋的，開(kāi)心極了。壓軸好戲則是“蟲(chóng)兒交響樂(lè)隊(duì)”演奏，夜鶯主唱的《森林小夜曲》。演奏開(kāi)始了。觀眾們驚訝地發(fā)現(xiàn)，漆黑的森林里，不知何時(shí)已出現(xiàn)了幾十只螢火蟲(chóng)，點(diǎn)點(diǎn)黃綠色的螢光給這首樂(lè)曲帶了些神秘的感覺(jué)。隨著旋律變化，螢火蟲(chóng)們變幻著隊(duì)形，逐漸“畫(huà)”出了一個(gè)音符，隨即又分散開(kāi)來(lái)，變出更多奇妙的隊(duì)形。隨著最后一個(gè)音符戛然而止，一曲終了，森林里的霧氣飄散開(kāi)去，天漸漸地亮了，舞臺(tái)上頓時(shí)安靜了下來(lái)。
只有那幾聲清脆的蛙鳴鳥(niǎo)語(yǔ)，在訴說(shuō)著狂歡的延續(xù)……。
森林狂想曲教案篇七
課時(shí)：1課時(shí)。
教材分析：
《森林狂想曲》是人教版五年級(jí)上冊(cè)的一節(jié)欣賞內(nèi)容。該作品流傳非常，表現(xiàn)了熱帶雨林里各種動(dòng)物、昆蟲(chóng)豐富、奇異而和諧的嗚叫聲，“奏”出了一首優(yōu)美的《森林狂想曲》，同時(shí)也表現(xiàn)了森林居民與大自然和諧相處、其樂(lè)融融的情景。這首樂(lè)曲中有豎笛、電聲樂(lè)器，還有森林中各種動(dòng)物、昆蟲(chóng)的嗚叫聲和風(fēng)聲、雨聲、流水聲的錄音，音響效果豐富多彩。
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)。
通過(guò)充分的體驗(yàn)與合作探究，感受作品獨(dú)特的風(fēng)格，并培養(yǎng)學(xué)生用生活中的聲音為音樂(lè)作品配音效的創(chuàng)編能力。
3、知識(shí)與技能目標(biāo)。
記憶樂(lè)曲主題，了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：
聽(tīng)辨不同的主奏樂(lè)器。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小提琴、吉他、竹笛。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入。
呈現(xiàn)熱帶雨林的圖片，學(xué)生聆聽(tīng)《森林狂想曲》中的結(jié)尾部分，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了熱帶雨林中都有哪些動(dòng)、植物。
(一)初聽(tīng)，感受樂(lè)曲表達(dá)的意境。
1、聆聽(tīng)樂(lè)曲中的特色聲音，學(xué)生想象樂(lè)曲表達(dá)的意境。
2、讓學(xué)生給樂(lè)曲命名，然后揭示題目。
(二)復(fù)聽(tīng)，熟悉樂(lè)曲旋律。
1、帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)三條主題旋律。
2、復(fù)聽(tīng)的同時(shí)，為樂(lè)曲的旋律排列順序。
3、總結(jié)曲式結(jié)構(gòu)：引子+第一部分aababca+間奏+第二部分ababca+尾聲。
(三)聽(tīng)a旋律。
1、聽(tīng)辨第一部分a旋律每一次出現(xiàn)的演奏樂(lè)器。(豎琴+笛子+小提琴+笛子)。
2、再聽(tīng)時(shí)模仿相應(yīng)的樂(lè)器演奏動(dòng)作。
3、打擊樂(lè)器伴奏。
第一、二遍：三角鐵或碰鐘，節(jié)奏型：x---|。
第三、四遍，鼓或木魚(yú)，節(jié)奏型：0x0x|。
(四)聽(tīng)b旋律。
1、思考：和a旋律相比，b旋律的情緒有哪些變化？(情緒略高漲)。
2、模唱曲譜，體會(huì)大小調(diào)交錯(cuò)。
(五)聽(tīng)c旋律。
1、思考：和前兩個(gè)主題旋律相比，旋律c在速度、節(jié)奏、音區(qū)等方面有什么變化？(由原來(lái)的稍快變?yōu)橹兴?；稀疏與密集的節(jié)奏相間；音區(qū)提高；鳥(niǎo)鳴聲更豐富、熱鬧，情緒更加熱烈；演奏樂(lè)器增多)。
2、用自制打擊樂(lè)器模仿森林里的聲音。
三、綜合表演。
完整聆聽(tīng)作品，第一部分用剛才學(xué)習(xí)的方式表現(xiàn)，第二部分自由選擇動(dòng)作或打擊樂(lè)器表現(xiàn)。
森林狂想曲教案篇八
它們接二連三地跳到墨綠的大荷葉上，在它們獨(dú)有的舞臺(tái)上“呱、呱”和聲;“跳高健將”螞蚱也一蹦一跳的來(lái)了，一場(chǎng)動(dòng)物們的狂歡會(huì)，開(kāi)幕了!
“嘰嘰嘰”幾聲短促的鳥(niǎo)鳴聲傳來(lái)，只見(jiàn)一只色彩斑斕的小蜂鳥(niǎo)帶著翠綠的竹笛飛入大家的視線(xiàn)。它飛到舞臺(tái)中央，將竹笛靠近嘴邊，一串兒跳躍的音符冒了出來(lái)。那笛聲仿佛是清脆流淌的泉水，又如大珠小珠落玉盤(pán)。小蜂鳥(niǎo)一邊兒吹，一邊兒在天空中跳著華爾滋，那笛聲飄過(guò)觀眾的頭頂，飄向森林的深處。臺(tái)下的觀眾都紛紛隨著旋律起舞，小蜂鳥(niǎo)越吹越興奮，它加快了節(jié)奏，眉飛色舞的表演著。一曲終了，它高興地退場(chǎng)了。
黑貓先生一直在舞臺(tái)角落里為竹笛伴奏，現(xiàn)在它身穿筆挺的燕尾服，紳士地握著心愛(ài)的小提琴，邁著優(yōu)雅的貓步走上華麗的舞臺(tái)。它場(chǎng)起修長(zhǎng)的拉弦，盤(pán)旋飛舞的琴聲把觀眾從歡快的笛聲中吸引過(guò)來(lái)。黑貓的下頜輕輕抵住琴身，雙目緊閉，眉頭微微皺起，琴聲延續(xù)著竹笛的旋律，它猶如山泉從幽谷中蜿蜒而來(lái)，緩緩流淌，卻又另有一番風(fēng)味。它沒(méi)有竹笛那么輕快跳躍，卻格外的悠遠(yuǎn)高雅，綿長(zhǎng)的樂(lè)曲縈繞在森林上空。黑貓緩緩地抬起拉弦，曲終。但樂(lè)聲仿佛久久還愿散去，沉浸在琴聲中的觀眾許久才回過(guò)神來(lái)，經(jīng)久不息的掌聲爆發(fā)了。
小提琴聲剛剛散去，輕脆的吉他聲“叮咚”響起，干脆利落的琴聲從空中飄來(lái)。那聲音猶如湍急的流水，撞上礁石濺起的浪花;又如艦艇劃過(guò)海面上蕩起的急流，沖到那極高的地方;又似一條在崇山峻嶺間升空的飛龍，盤(pán)旋一陣后向上急沖，隨后又馳騁千回百折的精神如一只銀燕在時(shí)空的隧道里左右徘徊。優(yōu)雅的孔雀戴著華麗的金冠，撥弄著琴弦從天空慢慢落到舞臺(tái)中央。它修長(zhǎng)的手指靈活地?fù)軇?dòng)琴弦，活潑、俏皮的旋律傳到森林的每個(gè)角落?？兹鸽S著節(jié)奏搖晃著腦袋，搖擺著身姿，漸漸地樂(lè)曲進(jìn)入高潮，它緩緩張開(kāi)美麗的尾巴并抖動(dòng)著，像一面閃著鉆石珠寶的光彩的玉扇。
大象指揮官在空中劃下了最后一個(gè)圓弧，最后一個(gè)音符完美結(jié)束，青蛙的和聲也戛然而止。臺(tái)下掌聲雷動(dòng)，這場(chǎng)森林演奏會(huì)落下了圍幕，小動(dòng)物們依依不舍地各自散去。
月亮已經(jīng)上了枝頭，銀白的月光依舊沐浴著整個(gè)森林。啟明星若隱若現(xiàn)，薄薄的煙云悠然自得的飄散著，疲憊的小動(dòng)物們各自在溫暖的巢穴中做起了美夢(mèng)，森林又恢復(fù)了平靜。
森林狂想曲教案篇九
在某個(gè)草葉間傳來(lái)了一陣若有似無(wú)的聲音，鉆進(jìn)去一聽(tīng)，“居民們”正悄悄談?wù)撝裁?。?xì)細(xì)聽(tīng)去，原來(lái)它們正打算開(kāi)一場(chǎng)林間音樂(lè)會(huì)呢！蟋蟀提議道：“今夜如此美麗，我們何不開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)會(huì)呢？”蛐蛐拍手叫好：“好呀，好呀！”小松鼠一聽(tīng)，來(lái)了勁兒，忙跳上樹(shù)枝，在林間奔跑著，叫來(lái)了許多小伙伴，漸漸地，小動(dòng)物們?cè)骄墼蕉?，蟲(chóng)鳴、蛙叫聲越來(lái)越響，大家一致認(rèn)為開(kāi)音樂(lè)會(huì)的注意好，便開(kāi)始忙碌起來(lái)，爭(zhēng)相裝扮舞臺(tái)。
螢火蟲(chóng)們排成一排，分散在舞臺(tái)周?chē)?，把舞臺(tái)點(diǎn)綴得絢麗多彩；小猴捧來(lái)藤條，十分藝術(shù)地掛在舞臺(tái)上，讓舞臺(tái)更加富有詩(shī)意了。一些樂(lè)手們也陸陸續(xù)續(xù)地來(lái)到舞臺(tái)，擺好了陣勢(shì)。萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)。貓頭鷹先生拉了拉領(lǐng)帶，理了理西服，嚴(yán)肅地宣布：“林間音樂(lè)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！”
夜鶯小姐落落大方地站在舞臺(tái)中央，整理一下衣服，清了清嗓子，便開(kāi)始一展歌喉：時(shí)而恬靜，時(shí)而激蕩，時(shí)而舒緩，時(shí)而起伏，宛如山泉從幽谷中蜿蜒而來(lái)，緩緩流淌。歌聲縈繞在大家的耳畔，似乎要把沉淀已久的情懷，傾吐給這茫茫的月夜。起初，歌聲委婉連綿，好像在訴說(shuō)著一個(gè)故事，漸漸地，歌聲變得動(dòng)聽(tīng)，樂(lè)曲變得激動(dòng)人心，大家也情不自禁地隨著夜鶯的歌聲上下律動(dòng)、翩翩起舞，臺(tái)前的蟬兒指揮著各位小提琴手為夜鶯伴奏，大家都沉浸在夜鶯細(xì)膩的歌喉中，久久無(wú)法自拔。真是“此曲只因天上有，人間難得幾回聞”呀！
青蛙歌手也毫不遜色，夜鶯唱完它也獻(xiàn)歌一首，它一邊大聲唱著，一邊指揮著身后的兄弟們一起唱，構(gòu)成了一曲精美的合唱，唱響了山林之間最純潔的樂(lè)曲，高音、低音此起彼伏，青蛙們用洪亮的嗓音，把自己最真摯的情感，全部獻(xiàn)給了它們所愛(ài)的一片世外桃源，“啦啦啦，啦啦啦”，觀眾們也跟著青蛙們哼唱起了動(dòng)聽(tīng)的山林之歌，真是天籟之音呀。
紡織娘也毫不示弱，迫不及待地跳上舞臺(tái)，施展才藝。漸漸地，隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂(lè)曲進(jìn)入了高潮，它以勢(shì)不可擋的力量，表達(dá)出了動(dòng)物們對(duì)山林間的喜愛(ài)之情。紡織娘和身后的樂(lè)手配合默契，它時(shí)而來(lái)個(gè)大踢腿，時(shí)而來(lái)個(gè)大下腰，炫麗的舞姿與激情的音樂(lè)交相輝映，讓觀眾們目瞪口呆，眼花繚亂。螢火蟲(chóng)穿著一身翠綠的禮服，打出的燈光把夜鶯襯托得更加可愛(ài)。舞蹈以一個(gè)飛翔姿勢(shì)的造型結(jié)束，觀眾席上鴉雀無(wú)聲，停頓了幾秒，才爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。
森林狂想曲教案篇十
1．在感受音樂(lè)和感知隊(duì)形圖示的基礎(chǔ)上，用動(dòng)作和隊(duì)形表現(xiàn)音樂(lè)形象。
2．創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，并選擇合適的動(dòng)作變換隊(duì)形。
3．學(xué)習(xí)小組合作，共同完成表演任務(wù)。
1．音樂(lè)、音響設(shè)備。
2．隊(duì)形示意圖、磁性底板。
師：你們看出來(lái)，這表示什么隊(duì)形嗎？這"兩橫排"是怎么排出來(lái)的呢？
教師小結(jié)：原來(lái)，我們排隊(duì)的時(shí)候，橫排要對(duì)齊，豎排要對(duì)齊，每個(gè)小朋友之間還要空開(kāi)一定的距離，這樣跳舞的時(shí)候才好看。
師：有沒(méi)有哪組小演員愿意來(lái)試一試，排成這樣的兩橫排呢？
師：排好了嗎？"觀眾們"覺(jué)得他們排的怎么樣？
師：剛剛，我們的"兩橫排"已經(jīng)排的非常好了。那會(huì)不會(huì)排其他隊(duì)形呢？看，這是什么隊(duì)形？哪些小演員先來(lái)試試？注意間距哦。
師：今天，老師收到一個(gè)通知，森林里面要開(kāi)舞會(huì)了，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)，會(huì)有哪些小動(dòng)物參加呢？--聽(tīng)音樂(lè)！
師：現(xiàn)在，我們跟著音樂(lè)來(lái)跳一跳吧！
師：小朋友，你們還會(huì)做什么動(dòng)作呢？那我們是在什么時(shí)候換動(dòng)作呢？
出示新的隊(duì)形變換圖，邊換動(dòng)作邊換隊(duì)形。
師：好，再請(qǐng)一組小演員上來(lái)，記住，要換動(dòng)作變隊(duì)形哦！
師：你們還想換什么動(dòng)作呢？（再請(qǐng)一組）
師：小演員們可真厲害，跳的舞真不錯(cuò)，現(xiàn)在我們一起去森林里參加舞會(huì)吧！
森林狂想曲教案篇十一
早上還看見(jiàn)蕭無(wú)所事事地在校園里閑逛；夕他不知道跑到哪里去了，整天沒(méi)影；唱歌的那個(gè)女孩子叫未，回海南了也不寫(xiě)信，不過(guò)還是可以在網(wǎng)上見(jiàn)到和聽(tīng)到的；翔轉(zhuǎn)學(xué)去了二中他的那把吉他現(xiàn)在在我這兒黑黑細(xì)致的琴面在我躺著的時(shí)候正對(duì)著我的臉。
我想我是到了幾年前樸樹(shù)的處境了，大概是被允許一天很頹廢一天又很振奮的。“我的'書(shū)桌上亂七八糟的扔著我脫下的衣，褲，和襪子，書(shū)包丟在床上，媽媽貼在書(shū)桌上方墻上的中國(guó)和世界地圖，那是我的草稿紙，上面涂滿(mǎn)了我的字跡和數(shù)學(xué)演算。只有那把吉他，它才是我的快樂(lè)，我的希望，我心中的一片綠洲?！币恢币詠?lái)，我都想有一把象樸樹(shù)那樣的琴：原木的顏色，薄薄的清漆，想抱著它，走到記憶里爬蔓著常春藤的古舊的小木屋前班駁的臺(tái)階上，我坐在那里，所以也請(qǐng)你坐在我身旁，可以嗎？輕輕撥動(dòng)琴，悵然唱古老的歌曲，流下我的淚。
森林狂想曲教案篇十二
晚會(huì)開(kāi)始了，主持人——黃鸝鳥(niǎo)走上了舞臺(tái)，它穿著黃色的禮服，站在舞臺(tái)中央，就像個(gè)仙女，美麗動(dòng)人，令路過(guò)的動(dòng)物們都駐足癡望，“在座的觀眾大家好！很感謝大家來(lái)參加這次晚會(huì)，現(xiàn)在我宣布，晚會(huì)正式開(kāi)始！”它還為大家唱了一首歌，多么動(dòng)聽(tīng)、多么悅耳，可真是人美歌甜氣質(zhì)佳，使在場(chǎng)的觀眾都沉浸其中。蝴蝶穿著五彩斑斕的衣裳跳起了舞，猴子在樹(shù)上倒掛金鉤，百靈鳥(niǎo)為大家唱了一首歌，還邀請(qǐng)了蟋蟀當(dāng)它的伴唱，螞蟻用自己的觸角為大家打鼓，森林之王獅子表演了河?xùn)|獅吼，公雞為大家朗誦了一首詩(shī)，它那雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。小豬開(kāi)始表演說(shuō)繞口令了，“藍(lán)教練是女教練，呂教練是男教練，藍(lán)教練不是男教練，呂教練不是女教練。
藍(lán)南是男籃主力，呂楠是女籃主力，呂教練在男籃訓(xùn)練藍(lán)南，藍(lán)教練在女籃訓(xùn)練呂楠。”說(shuō)著說(shuō)著，他把自己都給繞暈了，最后變得口齒不清，只好羞愧地下臺(tái)去。
重磅戲來(lái)了，優(yōu)雅高貴的天鵝登場(chǎng)了，它將為我們表演水上芭蕾，組委會(huì)特地在臺(tái)上搭了一個(gè)臨時(shí)泳池供它表演，音樂(lè)響起了，觀眾們開(kāi)始了視覺(jué)上的豪華享受，直到表演結(jié)束，觀眾沒(méi)還沒(méi)緩過(guò)來(lái)。
它們還表演了許多許多。入夜了，晚會(huì)也隨著熱烈的掌聲結(jié)束了，我久久不能自拔，“小婷，該睡覺(jué)了。”我被媽媽拉回到現(xiàn)實(shí)中。
森林狂想曲教案篇十三
夜?jié)u漸深了，已臨近黎明，在這一天中最冷的時(shí)候，動(dòng)物們不怕嚴(yán)寒，舉行了一場(chǎng)獨(dú)特的音樂(lè)演唱會(huì)。
在這個(gè)寧?kù)o而祥和的夜里，滿(mǎn)天的音符在嘀嗒嘀嗒的跳起舞來(lái)聲音清脆響亮，這是露水在地面跳起的鋼管舞。有的青蛙按耐不住了嘴巴一呼一吸，吹起了他的小喇叭，聲音斷斷續(xù)續(xù)，時(shí)而高昂，時(shí)而低沉，為露水伴起奏來(lái)，聲音不免顯得單調(diào)。當(dāng)很快，小動(dòng)物們都慢慢的蘇醒了，陸陸續(xù)續(xù)的加入了這短暫而有趣的行列。蟬兒叫，它們用翅膀拍打著身體，既像敲鑼又像打鼓，蟈蟈蛐蛐的聲音也摻雜在其中，雙管齊下。勤勞的蜜蜂現(xiàn)在已經(jīng)提著一個(gè)小音箱，唱出嗡嗡的樂(lè)章，它們?cè)诨▍仓酗w來(lái)飛去，雖是在采蜜，卻像在玩捉迷藏。最動(dòng)聽(tīng)聲音莫不是“百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴”了，那如同天籟之音，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著。大自然賦予了這些小精靈獨(dú)特的`嗓子，它們低吟的歌聲，是另一種獨(dú)特的語(yǔ)言?！按饲粦?yīng)天上有，人間難得幾回聞”，聽(tīng)聽(tīng)，能忘掉煩惱，凈化心靈。在森林里，各種各樣的聲音在不停的交織著，制成了一張音樂(lè)的網(wǎng)，網(wǎng)住了你，網(wǎng)住了我，匯成了一幅演奏的畫(huà)，畫(huà)中有你，畫(huà)中有我，譜寫(xiě)了一張大自然的樂(lè)譜，里面，有你，也有我。
這是一對(duì)百靈鳥(niǎo)，富有人性的鳥(niǎo)，它們的眼睛上各自有著創(chuàng)傷，左邊的雄鳥(niǎo)的右眼瞎了，右邊的雌鳥(niǎo)左眼瞎了。它們，是天生的一對(duì)，這是上帝給他們送來(lái)的另一半。它們開(kāi)口了，。一聲清澈婉轉(zhuǎn)的鳴叫和清風(fēng)流水應(yīng)和著，有著說(shuō)不出的愉悅，大自然的任何聲音在它們的面前都黯然失色。
音樂(lè)會(huì)持續(xù)著，大霧漫天，就如同一層乳白色的白紗，朦朦朧朧，在夜中若隱若現(xiàn)恍若仙境，給大自然蒙上了一層神秘的面紗。
森林狂想曲教案篇十四
黃昏時(shí)分，我坐在電腦前，聽(tīng)著美妙的音樂(lè)，讓我陷入無(wú)限遐想。我好像看到森林里的小動(dòng)物在搞聯(lián)歡，還在意猶未盡。在這美妙的音樂(lè)中，我忘記了世界，忘記了自己。
晚會(huì)開(kāi)始了，主持人3334黃鸝走上舞臺(tái)，穿著黃色的禮服，站在舞臺(tái)中央，宛如仙女一般，讓路過(guò)的動(dòng)物停下來(lái)對(duì)視?！按蠹液茫》浅８兄x你來(lái)參加這個(gè)聚會(huì)?，F(xiàn)在我宣布，晚會(huì)正式開(kāi)始了！”它還為大家唱了一首歌，好美好甜，但真的好美好甜，讓觀眾沉浸其中。蝴蝶穿著五顏六色的衣服跳舞，猴子把金鉤倒掛在樹(shù)上，云雀為每個(gè)人唱歌，蟋蟀被邀請(qǐng)作為他們的`后備歌手。螞蟻用觸角為大家打鼓。森林之王獅子表演了一場(chǎng)獅吼，公雞為大家朗誦了一首詩(shī)。它強(qiáng)大的男高音有多強(qiáng)大。小豬開(kāi)始表演繞口令?！疤m是女教練，陸教練是男教練，蘭教練不是男教練，陸教練也不是女教練。
藍(lán)楠是男籃主力，呂楠是女籃主力。陸在男子籃球隊(duì)訓(xùn)練蘭，蘭教練在女子籃球隊(duì)訓(xùn)練。”說(shuō)著說(shuō)著，他暈了過(guò)去，最后口齒不清，只好羞愧地退下。
重磅劇來(lái)了，優(yōu)雅的天鵝出現(xiàn)了，它會(huì)為我們表演水上芭蕾。組委會(huì)專(zhuān)門(mén)在舞臺(tái)上搭建了一個(gè)臨時(shí)游泳池供其表演。音樂(lè)響起，觀眾開(kāi)始享受視覺(jué)上的奢華，直到演出結(jié)束。
他們也表演了很多很多晚上，晚會(huì)以熱烈的掌聲結(jié)束，我久久不能自拔?！靶℃?，該睡覺(jué)了?！蔽冶粙寢屚匣噩F(xiàn)實(shí)。
森林狂想曲教案篇十五
隨著蟋蟀與青蛙的叫聲，“曲曲曲”“呱咕呱咕”傳來(lái)幾聲幽揚(yáng)的笛子之聲，這靈泉便開(kāi)始流淌。
突然，音樂(lè)進(jìn)入了高潮，側(cè)耳一聽(tīng)仿佛萬(wàn)馬奔騰，但再仔細(xì)一聽(tīng)，就能明白其中的奧秘。
伴著結(jié)束的聲調(diào)，便又傳出蟋蟀的叫聲，聲音漸漸變低，漸漸變低，同時(shí)還流出種種讓人感覺(jué)舒服的音調(diào)，流入我的`耳朵，流入我的心懷。
“曲曲曲……”仿佛是一場(chǎng)自然演奏會(huì)的余韻。
是哪位指揮者讓演奏家們演奏出這么優(yōu)美的音韻？讓這美的靈泉自然流暢的流露出來(lái)？我想，答案只有一個(gè)，那就是自然與人們的合奏。
森林狂想曲教案篇十六
今天，我的老師給了我一首優(yōu)美的曲子。
隨著歌聲，我仿佛看到一群人來(lái)到一片熱鬧的森林，舉行盛大的演唱會(huì)，放出美妙的音樂(lè)。音樂(lè)吸引了一群活潑可愛(ài)的動(dòng)物，它們加入了盛大的聚會(huì)。
一些動(dòng)物唱歌，一些跳舞，一些"彈吉他"，一些吹笛子…青蛙坐在綠色的舞臺(tái)上，高聲歌唱；蟋蟀在草叢里，用它們的“小吉他”陪伴青蛙；小狗也蹲在地上，打著拍子“汪汪”；甚至鵝姑娘也隨著音樂(lè)起舞，用寬大的`翅膀?yàn)樗齻児恼?
小鳥(niǎo)歌手也跟著聲音從遙遠(yuǎn)的山上飛來(lái)，用婉轉(zhuǎn)清脆的聲音給它們?cè)鎏砹艘恍吧省保莩獣?huì)成了一場(chǎng)精彩的狂歡！
森林狂想曲教案篇十七
有些草葉之間有一種若無(wú)其事的聲音。進(jìn)去聽(tīng)聽(tīng)，“住戶(hù)”們都在小聲的`說(shuō)著什么。仔細(xì)聽(tīng)著，原來(lái)他們?cè)谟?jì)劃舉辦一場(chǎng)森林音樂(lè)會(huì)！蟋蟀建議道：“今晚真美，我們?yōu)槭裁床婚_(kāi)一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)呢？”拍手鼓掌：“是，是！”小松鼠一聽(tīng)，興奮起來(lái)，跳上樹(shù)枝，在森林里跑，叫了很多朋友。漸漸地，小動(dòng)物越聚越多，昆蟲(chóng)和青蛙的聲音越來(lái)越大。大家一致認(rèn)為要關(guān)注演唱會(huì)，于是開(kāi)始忙碌起來(lái)，爭(zhēng)相裝扮舞臺(tái)。
螢火蟲(chóng)排成一排，散落在舞臺(tái)四周，舞臺(tái)上裝飾著五顏六色的色彩；猴子拿著拐杖，藝術(shù)地掛在舞臺(tái)上，讓舞臺(tái)更有詩(shī)意。一些樂(lè)手也陸續(xù)上臺(tái)，擺好了陣勢(shì)。萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)。貓頭鷹先生扯了扯領(lǐng)帶，理了理西裝，鄭重宣布：“森林里的演唱會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！”
南丁格爾小姐優(yōu)雅地站在舞臺(tái)中央，整理好衣服，清了清嗓子，開(kāi)始露出歌喉：時(shí)而安靜，時(shí)而激蕩，時(shí)而舒緩，時(shí)而波動(dòng)，就像山泉從山谷蜿蜒而來(lái)，緩緩流淌。歌聲縈繞在每個(gè)人的耳邊，仿佛要向無(wú)邊的月夜傾吐久違的情懷。一開(kāi)始唱歌很委婉，連續(xù)不斷，好像在講故事。漸漸地，歌聲變得優(yōu)美，音樂(lè)變得激動(dòng)人心。每個(gè)人都忍不住隨著夜鶯的歌聲翩翩起舞。舞臺(tái)前的蟬指揮小提琴手為夜鶯伴奏，大家都沉浸在夜鶯嬌弱的歌聲中，久久不能自拔。真的是“這首歌只存在于天上，世間難得聽(tīng)到”！
青蛙歌手也不遜色。夜鶯唱完之后，也唱一首歌。她一邊大聲唱，一邊命令身后的兄弟們一起唱，組成了一個(gè)優(yōu)美的合唱，唱出了山中最純凈的音樂(lè)。高音和低音相繼出現(xiàn)。青蛙用洪亮的聲音，把自己所有最真摯的情感獻(xiàn)給自己熱愛(ài)的天堂，“啦啦啦啦啦啦啦啦啦”，觀眾緊隨其后。
織女沒(méi)有示弱，迫不及待地跳上舞臺(tái)展示自己的才華。漸漸地，隨著旋律的起伏，音樂(lè)達(dá)到了高潮，它以不可抗拒的力量表達(dá)了動(dòng)物對(duì)山脈的熱愛(ài)。織女和她身后的樂(lè)手默契配合。有時(shí)她踢了一條大腿，有時(shí)她踢了一條大腰。炫目的舞蹈和激昂的音樂(lè)相互輝映，讓觀眾目瞪口呆，眼花繚亂。螢火蟲(chóng)穿著綠色的連衣裙，燈光讓夜鶯更加可愛(ài)。舞蹈以飛揚(yáng)的姿勢(shì)結(jié)束，觀眾沉默了，停頓了幾秒鐘才爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。
森林狂想曲教案篇十八
正是黃昏，我坐在電腦前，聽(tīng)著美妙的音樂(lè)，把我?guī)霟o(wú)限的遐想，我仿佛看到了森林里的小動(dòng)物在開(kāi)聯(lián)歡晚會(huì)，意猶未盡，在這美妙的音樂(lè)中，我忘了世界，也忘了自己。
晚會(huì)開(kāi)始了，主持人——黃鸝鳥(niǎo)走上了舞臺(tái)，它穿著黃色的禮服，站在舞臺(tái)中央，就像個(gè)仙女，美麗動(dòng)人，令路過(guò)的動(dòng)物們都駐足癡望，“在座的觀眾大家好！很感謝大家來(lái)參加這次晚會(huì)，現(xiàn)在我宣布，晚會(huì)正式開(kāi)始！”它還為大家唱了一首歌，多么動(dòng)聽(tīng)、多么悅耳，可真是人美歌甜氣質(zhì)佳，使在場(chǎng)的'觀眾都沉浸其中。蝴蝶穿著五彩斑斕的衣裳跳起了舞，猴子在樹(shù)上倒掛金鉤，百靈鳥(niǎo)為大家唱了一首歌，還邀請(qǐng)了蟋蟀當(dāng)它的伴唱，螞蟻用自己的觸角為大家打鼓，森林之王獅子表演了河?xùn)|獅吼，公雞為大家朗誦了一首詩(shī)，它那雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。小豬開(kāi)始表演說(shuō)繞口令了，“藍(lán)教練是女教練，呂教練是男教練，藍(lán)教練不是男教練，呂教練不是女教練。
藍(lán)南是男籃主力，呂楠是女籃主力，呂教練在男籃訓(xùn)練藍(lán)南，藍(lán)教練在女籃訓(xùn)練呂楠。”說(shuō)著說(shuō)著，他把自己都給繞暈了，最后變得口齒不清，只好羞愧地下臺(tái)去。
重磅戲來(lái)了，優(yōu)雅高貴的天鵝登場(chǎng)了，它將為我們表演水上芭蕾，組委會(huì)特地在臺(tái)上搭了一個(gè)臨時(shí)泳池供它表演，音樂(lè)響起了，觀眾們開(kāi)始了視覺(jué)上的豪華享受，直到表演結(jié)束，觀眾沒(méi)還沒(méi)緩過(guò)來(lái)。
它們還表演了許多許多......入夜了，晚會(huì)也隨著熱烈的掌聲結(jié)束了，我久久不能自拔，“小婷，該睡覺(jué)了。”我被媽媽拉回到現(xiàn)實(shí)中。
森林狂想曲教案篇一
每當(dāng)我看到熟悉的綠草如茵的足球場(chǎng)，不禁想起了我一波三折的足球生涯。
我剛開(kāi)始踢足球的時(shí)候還非常好奇而有新鮮感，足球在場(chǎng)上的跳動(dòng)，足球隊(duì)員靈活的轉(zhuǎn)身，進(jìn)球后全場(chǎng)的歡呼，這些都讓我心向往之，但這種新鮮感沒(méi)有多一會(huì)兒就被辛苦的汗水所淹沒(méi)了。盡管后來(lái)我逐漸承受了這種辛苦，但是面對(duì)日復(fù)一日的重復(fù)動(dòng)作，教練的嚴(yán)格要求，訓(xùn)練完身體的疲倦，一個(gè)月后我感覺(jué)有點(diǎn)枯燥了，而且這種枯燥的心情一直持續(xù)到了受傷的那天。
那天，湛藍(lán)的天空，懸著一顆火球似的太陽(yáng)，云彩好似被太陽(yáng)燒化了，消失的無(wú)影無(wú)蹤。老師讓我們練習(xí)接高空球，我本已經(jīng)準(zhǔn)確地判斷了球落下的位置，但是太陽(yáng)突然直射到我的眼睛，我向后退了幾步，球重重地砸到我的臉上，鼻血唰唰地流了出來(lái)，雖然很疼，我還是立刻止住血開(kāi)始了訓(xùn)練，但心里很不是滋味。然而這只是開(kāi)頭，接下來(lái)老師讓我們接反彈球，我與同伴開(kāi)始了練習(xí)，他把球扔了過(guò)來(lái)我卻沒(méi)有注意到，他喊了一聲我的名字，然后我急急忙忙地做出接球動(dòng)作，但已經(jīng)晚了，我的中指被砸傷，鉆心的疼，又紅又腫。
我拖著傷痕累累的身體回家了，在回家的路上看到了已經(jīng)枯掉的楊柳，路邊的小女孩也悶悶不樂(lè)，小鳥(niǎo)也停止了嘰嘰喳喳的叫聲。我?guī)е趩实男那椋咽軅氖虑楦嬖V了媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“不要因?yàn)橐稽c(diǎn)兒挫折就永遠(yuǎn)的傷心，振作起來(lái)，不要被困難所打敗，這只是你成長(zhǎng)路上的一段小插曲，跌倒后再繼續(xù)爬起來(lái)戰(zhàn)斗！”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我沉思了一會(huì)兒，這點(diǎn)傷痛不算什么，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹？我于是鼓足勇氣，不再悲傷。
從這以后，我每天總是第一個(gè)到達(dá)足球場(chǎng)地，看著一條條漂亮的弧線(xiàn)從我腳下飛躍，我不斷調(diào)整踢球的動(dòng)作與力度，運(yùn)球，傳球，射門(mén)，無(wú)所不練，直到樣樣精通。我看著汗水一滴滴落在綠茵地上，被浸濕的`全身卻絲毫沒(méi)有懈怠，在足球場(chǎng)上的我，盡顯昂揚(yáng)與自信。
努力過(guò)后必有彩虹，我們?nèi)w隊(duì)員努力拼搏，不負(fù)眾望，在“市長(zhǎng)杯”足球比賽中榮獲全市第一名的驕人成績(jī)，在省“剪銅杯”比賽中獲得第二名的好成績(jī)，在與大同隊(duì)激烈角逐中，足球在我們腳下接連傳遞，我們沒(méi)有給對(duì)手喘息的機(jī)會(huì)，我加速奔跑，與隊(duì)友默契配合，接到球后，我瞄準(zhǔn)時(shí)機(jī)，像箭一般的，進(jìn)球了！我激動(dòng)地跳了起來(lái)，歡呼聲與笑聲響徹云霄。凱旋而歸，我感覺(jué)柳樹(shù)青了不少，鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳地歌唱，好像慶祝我們的勝利，甚至感到路邊的廣告都是我們勝利的新聞。
我很高興我擁有這些與足球共舞的寶貴經(jīng)歷，它讓我不斷成長(zhǎng)！
森林狂想曲教案篇二
1、初步熟悉《森林狂想曲》的音樂(lè)，能輕快活潑哼唱主題旋律。
2、能分辨出主題a,并能完成課本練習(xí)。
3、感受森林的無(wú)盡魅力與神奇，深刻體會(huì)保護(hù)森林的重要性，從而更加熱愛(ài)大自然。教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：體會(huì)樂(lè)曲活潑愉快的情緒，感受真實(shí)的音效。難點(diǎn)：對(duì)主旋律的哼唱與情感體會(huì)。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、視頻、課件、卡片、音響教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課。
1、導(dǎo)入新課：
師：（課件播放熱帶雨林圖片）同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕，這是什么地方？（學(xué)生觀看幻燈片并回答）。
師：這是寶島臺(tái)灣南部的熱帶雨林，這樣的地方給你什么感覺(jué)？（用詞語(yǔ)表示）生：（美麗、神秘、向往）。
師：美麗的大森林是大自然賦予人類(lèi)的天然寶庫(kù)，充滿(mǎn)著無(wú)窮的神秘感，在大森林里有各種各樣的聲音，今天我們要欣賞的樂(lè)曲就是關(guān)于這美麗而神奇的大森林的，這首作品曾被譽(yù)為“全世界最好聽(tīng)的大自然的音樂(lè)”，它就是選自《全世界第一張臺(tái)灣大自然音樂(lè)專(zhuān)輯》中的“森林狂想曲”。（板書(shū)課題）。
師：接下來(lái)就請(qǐng)大家跟我一起來(lái)一次心靈的森林之旅，走進(jìn)大森林，親近大森林，聽(tīng)一聽(tīng)這純美動(dòng)聽(tīng)的自然之聲！
二、欣賞樂(lè)曲、感受音樂(lè)。
1、課件展示森林之旅第一站“聽(tīng)森林”。靜心聆聽(tīng)樂(lè)曲，你都聽(tīng)到了什么聲音？（生聽(tīng)音樂(lè)）生：許多動(dòng)物的叫聲師：都有哪些動(dòng)物的叫聲？生：鳥(niǎo)類(lèi)、蛙類(lèi)蟬類(lèi)、蟲(chóng)類(lèi)師；同學(xué)們，這些都是真實(shí)聲音的重現(xiàn)，在音樂(lè)中被稱(chēng)之為“音效”，音效的作用就是給人一種真實(shí)感，有種身臨其境的感覺(jué)。
教師播放課件中的圖片和聲音讓學(xué)生簡(jiǎn)單模仿一下，教師給予恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)性的評(píng)價(jià)。
2、師：一首好聽(tīng)的樂(lè)曲最能吸引人的就是動(dòng)聽(tīng)的旋律了，這首樂(lè)曲的旋律非常好聽(tīng)，也很容易哼唱，下面同學(xué)們聽(tīng)著樂(lè)曲伴奏，用la哼唱旋律（課件展示森林之旅第二站“唱森林”。）老師彈琴，學(xué)生模唱。
我們還可以用什么音來(lái)模唱？（可以用森林中小動(dòng)物的叫聲）分組：青蛙的叫聲呱呱，小鳥(niǎo)咕咕的叫聲，師：真棒！就像一場(chǎng)動(dòng)聽(tīng)的森林音樂(lè)會(huì)。
師：除了可以唱出旋律，我們還可以用自己的身體為音樂(lè)伴奏，想一想可以用什么方法伴奏呢？（拍手、拍腿、捻指等）。
下面就讓我們分組來(lái)配合一下，三組同學(xué)表演不同的主題音樂(lè)，分別用不同的身勢(shì)加以伴奏（請(qǐng)同學(xué)們自己選擇伴奏形式）例如：
（課件展示森林之旅第三站“闖森林”）看看到底是什么障礙擋住了咱們的去路呢？
（樂(lè)曲中的主題旋律重復(fù)出現(xiàn)多次，你能填寫(xiě)完整下面的空缺之處嗎？）聽(tīng)樂(lè)曲，各小組共同合作完成空缺。（課件播放完整聽(tīng)賞全曲）。
三、拓展活動(dòng)。
歌頌森林。
同學(xué)們真棒，經(jīng)過(guò)大家的努力咱們終于走出了美麗的大森林，心情真是高興啊，內(nèi)心有了一種想贊美的沖動(dòng)。（進(jìn)入森林之旅第四站“誦森林”）咱們同學(xué)們能不能用自己話(huà)寫(xiě)成歌頌森林的詩(shī)句呀？（四個(gè)人一組）。
同學(xué)們寫(xiě)得真好，保護(hù)美麗的大森林是我們義不容辭的責(zé)任。我們同學(xué)應(yīng)該怎么做?有了同學(xué)們和全人類(lèi)的努力，相信森林不會(huì)消失，它會(huì)更加美麗，更加富饒。讓我們帶著美好的期望再次聆聽(tīng)這首好聽(tīng)的樂(lè)曲。（生可選擇自己喜歡的方式為樂(lè)曲伴奏，也可按之前的排練順序）。
森林狂想曲教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在感受音樂(lè)和感知隊(duì)形圖示的基礎(chǔ)上，用動(dòng)作和隊(duì)形表現(xiàn)音樂(lè)形象。
2、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，并選擇合適的動(dòng)作變換隊(duì)形。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)、音響設(shè)備。
2、隊(duì)形示意圖、磁性底板。
活動(dòng)過(guò)程：
師：你們看出來(lái)，這表示什么隊(duì)形嗎？這“兩橫排”是怎么排出來(lái)的呢？
教師小結(jié)：原來(lái)，我們排隊(duì)的時(shí)候，橫排要對(duì)齊，豎排要對(duì)齊，每個(gè)小朋友之間還要空開(kāi)一定的距離，這樣跳舞的時(shí)候才好看。
師：有沒(méi)有哪組小演員愿意來(lái)試一試，排成這樣的兩橫排呢？
師：排好了嗎？“觀眾們”覺(jué)得他們排的怎么樣？
師：剛剛，我們的“兩橫排”已經(jīng)排的非常好了。那會(huì)不會(huì)排其他隊(duì)形呢？看，這是什么隊(duì)形？哪些小演員先來(lái)試試？注意間距哦。
二、創(chuàng)編動(dòng)作：
師：今天，老師收到一個(gè)通知，森林里面要開(kāi)舞會(huì)了，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)，會(huì)有哪些小動(dòng)物參加呢？——聽(tīng)音樂(lè)！
師：現(xiàn)在，我們跟著音樂(lè)來(lái)跳一跳吧！
三、變換隊(duì)形：
師：小朋友，你們還會(huì)做什么動(dòng)作呢？那我們是在什么時(shí)候換動(dòng)作呢？
出示新的隊(duì)形變換圖，邊換動(dòng)作邊換隊(duì)形。
師：好，再請(qǐng)一組小演員上來(lái)，記住，要換動(dòng)作變隊(duì)形哦！
師：你們還想換什么動(dòng)作呢？（再請(qǐng)一組）師：小演員們可真厲害，跳的舞真不錯(cuò)，現(xiàn)在我們一起去森林里參加舞會(huì)吧！
活動(dòng)反思：
音樂(lè)是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。一直以來(lái)我也比較喜歡帶領(lǐng)孩子唱唱跳跳?！毒V要》中也指出教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物。要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性?！渡挚裣肭氛沁@樣一個(gè)生動(dòng)、有趣、富有想象空間并蘊(yùn)含豐富的情感教育的活動(dòng)。上完這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，我總體感覺(jué)比較滿(mǎn)意。幼兒都能在我的引導(dǎo)下較認(rèn)真地欣賞音樂(lè)，也能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，活動(dòng)氣氛也挺活躍，仿佛他們一個(gè)個(gè)就是那森林里可愛(ài)的小動(dòng)物。通過(guò)活動(dòng)我有許多感受，回想課堂，覺(jué)得有以下幾點(diǎn)值得我記下。
一、活動(dòng)前的充分準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)的選擇。音樂(lè)活動(dòng)中音樂(lè)肯定是首要的，原本教參中設(shè)計(jì)的音樂(lè)有四段，我仔細(xì)聽(tīng)了這四段音樂(lè)，覺(jué)得四段音樂(lè)區(qū)分不太明顯，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)欣賞起來(lái)有難度，于是我從網(wǎng)上找了一下，把音樂(lè)設(shè)定為三段。三段音樂(lè)描繪了三種不同的情緒，第一段音樂(lè)描述的是天亮了，森林里的小動(dòng)物們慢慢睜開(kāi)了眼睛，洗臉、找吃的……開(kāi)始一天快樂(lè)而忙碌的'生活場(chǎng)景；第二段音樂(lè)描述的是森林之王——獅子來(lái)了，小動(dòng)物們紛紛逃跑，躲藏的畫(huà)面；第三段則描述了獅王走后小動(dòng)物們又匯集到一起，跳起了快樂(lè)的圓舞曲，情緒轉(zhuǎn)為活潑歡快。音樂(lè)內(nèi)容的淺顯生動(dòng)和音樂(lè)不同情緒的表達(dá)，使這個(gè)活動(dòng)成為孩子們學(xué)習(xí)表演的好教材。
2、道具的準(zhǔn)備。這個(gè)活動(dòng)之所以能比較成功，還有一個(gè)原因是道具的準(zhǔn)備。在活動(dòng)前，我發(fā)了一個(gè)通知，請(qǐng)爸爸媽媽協(xié)助孩子每人制作了一個(gè)動(dòng)物頭飾，并讓孩子模仿該動(dòng)物的動(dòng)作。所以在活動(dòng)中，他們的角色意識(shí)非常明確，都能按自己的角色表演，孩子們的積極性也特別高，氣氛特別活躍。
二、活動(dòng)中的循循善誘。
剛播放第一段樂(lè)曲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的眼睛都亮亮的，那是快樂(lè)的光芒，是孩子們?cè)诟嬖V我：他們喜歡這首曲子。在傾聽(tīng)的時(shí)候，許多孩子都躍躍欲試，臉上的表情顯得很豐富。于是，我在想：何不推波助瀾一下，讓我的孩子們盡情表演這首曲子呢？于是第一段音樂(lè)欣賞一遍后我就讓孩子們表演了，不過(guò)我很快發(fā)現(xiàn)孩子們的表演有許多類(lèi)同，所以我放慢了活動(dòng)的進(jìn)度。我請(qǐng)孩子們靜下來(lái)，帶著問(wèn)題仔細(xì)地又欣賞了一遍音樂(lè)，請(qǐng)孩子們想象森林中的動(dòng)物會(huì)做些什么？可以用些什么動(dòng)作來(lái)表演。通過(guò)提問(wèn)，孩子們的思路開(kāi)闊了許多，再一次表演時(shí)動(dòng)作就豐富了，有吃草的、游泳的、爬樹(shù)的、散步的等等。有了第一段的模式，欣賞表演第二段、第三段時(shí)孩子們更有把握。這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)發(fā)揮想象的空間較大，因此我力求以各種途徑使幼兒參與其中，主動(dòng)地聽(tīng)、說(shuō)、想、看、做，盡量遷移幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們積極思維，充分想象，感受音樂(lè)旋律，積累和豐富新經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)在快樂(lè)中結(jié)束了，但是我覺(jué)得，我們幼兒的每一節(jié)課，都飽含了我們老師的心血，都有我們企盼孩子得到快樂(lè)、得到成長(zhǎng)的美好愿望。成功的課很重要，但是覺(jué)得更重要的是——孩子們快樂(lè)，我開(kāi)心。
森林狂想曲教案篇四
1、通過(guò)圖譜故事的幫助，感知樂(lè)曲aba的結(jié)構(gòu)。
2、用肢體動(dòng)作隨旋律表現(xiàn)樂(lè)曲中的情緒變化和游戲情境。
3、積極參與欣賞活動(dòng)，。
體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，結(jié)合圖譜，分辨樂(lè)曲aba的結(jié)構(gòu)。
用肢體動(dòng)作隨旋律表現(xiàn)樂(lè)曲中的情緒變化和游戲情境。
1、剪輯好的《森林狂想曲》音樂(lè)。
2、自制圖譜，小鳥(niǎo)、精靈、青蛙的圖片。
3、森林背景圖。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，出示森林背景圖，傾聽(tīng)前奏。
1、師：“清晨，天還朦朦亮的時(shí)候，早起的小鳥(niǎo)們已經(jīng)開(kāi)始覓食歌唱，小昆蟲(chóng)們也起床梳理打扮了，清清涼涼的山林里，一個(gè)個(gè)的小身子在花叢中、樹(shù)梢間、溪流邊晃動(dòng)，聽(tīng)，它們是誰(shuí)？”（播放前奏）
2、提問(wèn)：“你聽(tīng)到了誰(shuí)的聲音？” 幼兒：喜鵲、黃鸝、杜鵑、八哥……
二、完整欣賞，初步感知樂(lè)曲歡快的性質(zhì)。
1、師：“小動(dòng)物們被那些早起的聲音叫醒了，它們會(huì)做什么呢？讓我們聽(tīng)著音樂(lè)想一想?！保úシ湃?BR> 2、提問(wèn)：“聽(tīng)了音樂(lè)你覺(jué)得小動(dòng)物們會(huì)做什么?” 幼兒：松鼠、猴子會(huì)爬上爬下。 幼兒：黃鸝鳥(niǎo)在枝頭唱歌。 幼兒：小動(dòng)物們做游戲。 幼兒：獅子、老虎比摔跤。
三、結(jié)合圖譜，分段欣賞，了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。
（一）傾聽(tīng)a段音樂(lè)，引出小動(dòng)物們參加聚會(huì)的情節(jié)。
1、傾聽(tīng)a段音樂(lè)，引出小動(dòng)物們參加聚會(huì)的情節(jié)。 師：“我們來(lái)聽(tīng)第一段音樂(lè)，聽(tīng)完之后告訴我，給你什么感覺(jué)？”（播放a段音樂(lè)） 提問(wèn)：“聽(tīng)了這段音樂(lè)你有什么感覺(jué)？”（跳躍的，輕松、快活的）”
2、聽(tīng)音樂(lè)，看圖譜，鼓勵(lì)幼兒用不同動(dòng)物出發(fā)的動(dòng)作有節(jié)奏表現(xiàn)a段音樂(lè)。 師：“現(xiàn)在你就是小動(dòng)物，請(qǐng)擺好一個(gè)動(dòng)作準(zhǔn)備出發(fā)咯。（出示圖譜）（播放a段音樂(lè)）
3、結(jié)合圖譜，分辨樂(lè)句，提出隨樂(lè)句更換動(dòng)作的要求。 提問(wèn)：“這段音樂(lè)有幾個(gè)樂(lè)句呢？你是怎么知道的？”
（二）、傾聽(tīng)b段音樂(lè)，感受樂(lè)曲的高潮部分。
1、傾聽(tīng)音樂(lè)的變化。 師出示圖譜：“聽(tīng)，這里的音樂(lè)和剛才一樣嗎？” （出示圖譜）（播放b段音樂(lè)） 提問(wèn)：“聽(tīng)著這樣的音樂(lè)你心里感覺(jué)怎樣？”（高興，激動(dòng)、熱鬧、開(kāi)心） 小動(dòng)物都來(lái)了大森林變得怎么樣了？（特別熱鬧了）
2、發(fā)散思維，模仿動(dòng)作。 提問(wèn)：“在這么熱烈、高興的音樂(lè)里大家可以做什么呢？”（爬山、滑梯、跳舞、唱歌） 跟著音樂(lè)學(xué)學(xué)小動(dòng)物跳舞（玩滑梯、爬山）的樣子？（播放b段音樂(lè)）
3、提升動(dòng)作，請(qǐng)一幼兒上來(lái)示范自己隨樂(lè)表現(xiàn)的動(dòng)作。 師：我發(fā)現(xiàn)這個(gè)小動(dòng)物是聽(tīng)著音樂(lè)跳舞的，我們請(qǐng)她帶大家跳起來(lái)，舞起來(lái)，一起表現(xiàn)心中的喜悅吧。（播放b段音樂(lè)）
（三）、傾聽(tīng)a`段音樂(lè)，發(fā)現(xiàn)和a段的異同。
師：“美妙的歌舞引來(lái)了更多的朋友，猜猜還有誰(shuí)會(huì)來(lái)呢？大家擺好動(dòng)作，繼續(xù)出發(fā)吧。（播放a段兩個(gè)樂(lè)句） 提問(wèn)：“這里的音樂(lè)和哪段音樂(lè)是一樣的？” （出示圖譜） “一模一樣嗎？”“哪里不一樣了？”
（四）、傾聽(tīng)a`段音樂(lè)，突出樂(lè)局結(jié)尾時(shí)的結(jié)束音。
1、引出回家的情節(jié)。
師：游戲好玩吧，可是小精靈提醒大家天黑之前要記得回家哦。（出示圖譜）（播放a``段兩個(gè)樂(lè)句至尾奏）幼聽(tīng)音樂(lè)跳回位置：“夜幕降臨了，小動(dòng)物們慢慢進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，森林里又恢復(fù)到夜的平靜?！?BR> 2、發(fā)現(xiàn)樂(lè)局結(jié)尾時(shí)的結(jié)束音。
提問(wèn)：“這段回家的樂(lè)曲還有一個(gè)很特別的地方，你發(fā)現(xiàn)了嗎？”
四、完整地播放音樂(lè)，幼兒跟隨音樂(lè)做游戲。
1、感悟音樂(lè)，動(dòng)作表達(dá)。
結(jié)合圖譜與故事，完整地聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作：清晨，小動(dòng)物們還在睡覺(jué)——天亮了，它們一個(gè)個(gè)出發(fā)了——大家開(kāi)心的跳起了舞——吸引更多朋友出發(fā)了——玩起了捉迷藏游戲——踏著歡快的步子回到了家——森林又恢復(fù)了往日的平靜。（播放全曲）
2、扮演角色，充分表現(xiàn)。
師：小動(dòng)物們想不想把剛才的這些事情表演出來(lái)呢。到魔幻森林后，還是男孩子變花草樹(shù)木，女孩子當(dāng)小動(dòng)物。明白了嗎？趕緊出發(fā)了。（播放全曲）
師稍作提醒，幼聽(tīng)音樂(lè)自主想象表演。
3、互換角色，投入表演。
“要不要再來(lái)一次奇妙的森林聚會(huì)？這次換女孩子變出大森林里各種各樣的花草樹(shù)木，男孩子變小動(dòng)物的造型躲?！保úシ湃?BR> 森林狂想曲教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)散幼兒的思維，感受、想象音樂(lè)的美好意境。
2、能根據(jù)自己的想象用樂(lè)器或肢體動(dòng)作創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂(lè)。
3、體驗(yàn)和同伴合作表演、游戲的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
昆蟲(chóng)和動(dòng)物圖卡、森林畫(huà)面、圖譜、空白卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受音樂(lè)。
教師：今天我要和小朋友一起來(lái)分享一首我覺(jué)得非常好聽(tīng)的音樂(lè)，請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞一遍吧。
1、觀看畫(huà)面，傾聽(tīng)音樂(lè)，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)音樂(lè)的感受。（聽(tīng)第一遍）。
教師：你覺(jué)得這段音樂(lè)怎么樣？聽(tīng)完有什么感受？
2、強(qiáng)調(diào)幼兒再仔細(xì)的聽(tīng)一遍，辨別出音樂(lè)中有哪些動(dòng)物的叫聲。（聽(tīng)第二遍）。
教師：那我們?cè)俾?tīng)一遍音樂(lè)，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中有什么動(dòng)物發(fā)出叫聲。
3、先請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到的動(dòng)物叫聲，再請(qǐng)幼兒猜測(cè)想象這些動(dòng)物隨音樂(lè)在干什么？
教師：你覺(jué)得這些動(dòng)物隨著音樂(lè)會(huì)做什么呢？（唱歌、跳舞、游戲等）。
二、分段理解表現(xiàn)音樂(lè)。
1、出示昆蟲(chóng)和動(dòng)物的圖卡，讓幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物并模仿動(dòng)物的叫聲。（abab）。
教師：請(qǐng)你模仿一種動(dòng)物的叫聲來(lái)隨音樂(lè)唱一唱。
2、出示節(jié)奏卡（1），請(qǐng)幼兒挑選幾種動(dòng)物來(lái)有節(jié)奏模仿叫聲。
教師：小動(dòng)物們唱得都不錯(cuò)，不過(guò)呢要是有節(jié)奏些就更好聽(tīng)了。
3、將圖片貼在節(jié)奏卡下，提示幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏的模仿動(dòng)物叫聲。
4、請(qǐng)幼兒想出簡(jiǎn)單的標(biāo)志來(lái)表示動(dòng)物唱歌。
教師：你們覺(jué)得用什么樣的標(biāo)志來(lái)表示動(dòng)物唱歌呢？
5、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)物跳舞的動(dòng)作，教師加以整理。
教師：小動(dòng)物唱完歌，還要做什么呢？
6、出示節(jié)奏卡（2），請(qǐng)幼兒想出表示動(dòng)作的標(biāo)志來(lái)對(duì)應(yīng)節(jié)奏。
教師：小朋友創(chuàng)編的'動(dòng)作都很好，不過(guò)要是有節(jié)奏些跳起來(lái)會(huì)更加的美。
7、看節(jié)奏卡，練習(xí)兩遍。（c）。
8、和幼兒討論制定小動(dòng)物唱歌跳舞的圖譜。
9、完整的隨音樂(lè)表演一兩遍。（ababc）。
10、分角色表演。
三、感受理解延伸。
教師：小動(dòng)物們又唱又跳，好高興。你們還想用什么方式來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)呢？（打擊樂(lè)）。
1、出示幾種樂(lè)器，請(qǐng)幼兒選擇和動(dòng)物相匹配的樂(lè)器。
教師：你覺(jué)得用什么樂(lè)器來(lái)表示青蛙呢？
2、教師和幼兒商量打擊樂(lè)圖譜。
3、看圖譜，用樂(lè)器練習(xí)演奏。
四、結(jié)束游戲。
幼兒圍成圓圈，在老師的語(yǔ)言提示下，靜靜的欣賞音樂(lè)一遍。
教師：小動(dòng)物跳累了，休息了，靜靜的聽(tīng)著音樂(lè)睡著了。
活動(dòng)反思：
音樂(lè)是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。一直以來(lái)我也比較喜歡帶領(lǐng)孩子唱唱跳跳?！毒V要》中也指出教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物。要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性?！渡挚裣肭氛沁@樣一個(gè)生動(dòng)、有趣、富有想象空間并蘊(yùn)含豐富的情感教育的活動(dòng)。上完這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，我總體感覺(jué)比較滿(mǎn)意。幼兒都能在我的引導(dǎo)下較認(rèn)真地欣賞音樂(lè)，也能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，活動(dòng)氣氛也挺活躍，仿佛他們一個(gè)個(gè)就是那森林里可愛(ài)的小動(dòng)物。
森林狂想曲教案篇六
寧?kù)o的夜晚，月光如水，灑落一地銀輝，戴上耳機(jī)，微閉雙眼，我沉浸在了這美妙的樂(lè)聲中。
一首一首樂(lè)曲，動(dòng)聽(tīng)至極。我陶醉地輕哼著優(yōu)美的旋律，忘我的輕晃著頭，又一首音樂(lè)在我的耳畔響起?！吧成成场成成场边祝那白嗨坪跖c眾不同，別具匠心那像是月夜的一座小樹(shù)林，鳥(niǎo)兒在鳴，蟲(chóng)兒在叫，啾啾喳喳嘰嘰，吱吱呀呀咕咕。還有微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢的聲音，溪水嘩嘩流淌的聲音，動(dòng)物們互相呼喚的聲音……蟲(chóng)兒們?cè)陂_(kāi)演唱會(huì)，一只翠綠色的蟋蟀身披長(zhǎng)長(zhǎng)的燕尾服，在指揮著“蟲(chóng)兒交響樂(lè)隊(duì)”演奏動(dòng)聽(tīng)的曲子，“沙沙”的樹(shù)葉聲則是美妙的伴奏。
美奏依依不舍地結(jié)束，開(kāi)始了第一樂(lè)章?！岸６＿诉恕保Q琴那悠揚(yáng)迷人的天籟之音在耳畔響起，流水、月光、小樹(shù)林和蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)語(yǔ)聲都變成了一個(gè)個(gè)空靈清脆的音符，清涼而又純凈，舒緩而又起伏?！按饲粦?yīng)天上有，人間難得幾回聞。”這是一曲優(yōu)于世間所有音樂(lè)的森林之韻。竹笛美妙、清脆的聲音也加入進(jìn)來(lái)。月夜的露珠正調(diào)皮地在荷葉上、草尖上翻筋斗，滑滑梯呢。旋律時(shí)而婉轉(zhuǎn)，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來(lái)；時(shí)而跳躍，那是草叢間的蟲(chóng)兒們?cè)谳p聲聊天兒；時(shí)而輕快，如同一棵棵樹(shù)間的小松鼠，歡笑著從一棵樹(shù)跳到另一棵樹(shù)……，那音樂(lè)仿佛是一只美麗的夜鶯唱起了幽靜的小夜曲，我似乎一伸手就能觸碰到大自然的呼吸。
隨著旋律變得歡快，樂(lè)曲進(jìn)入了第二樂(lè)章。動(dòng)物們正在準(zhǔn)備開(kāi)始“森林聯(lián)歡會(huì)”呢。小松鼠在棵棵樹(shù)木間跳來(lái)跳去，準(zhǔn)備著“空中飛鼠”的節(jié)目。它的那毛茸茸蓬松得如同羽毛似的大尾巴靈活地扔擺著，猶如一頂火紅色的降落傘，保護(hù)著它。小松鼠好似一團(tuán)火，從一根樹(shù)枝跳到另一根樹(shù)枝，它既興奮又緊張，這可是它頭一次表演這個(gè)節(jié)目呀！主持人鸚鵡小姐正在后臺(tái)緊張地背著演講稿。它長(zhǎng)得漂亮極了：一身五顏六色的羽毛，尖尖的嘴巴能說(shuō)會(huì)道。今天它可是主角，所以對(duì)著鏡子似的泉水好好兒梳妝打扮了一番。森林里熱鬧極了。
旋律抑揚(yáng)頓挫，進(jìn)入了高潮。清脆優(yōu)美的吉他摻和著動(dòng)聽(tīng)的陶笛聲，我忍不住隨著節(jié)奏晃著身子，每一個(gè)細(xì)胞都充滿(mǎn)了活力，生機(jī)勃勃，我似乎也成為了大自然中的一員，快看哪，“森林聯(lián)歡會(huì)”開(kāi)始啦！鸚鵡小姐撲扇著美麗的翅膀，優(yōu)雅地落在了樹(shù)枝上，經(jīng)過(guò)排練，它的聲音不那么緊張了。大家唱歌、跳舞，整個(gè)森林都沸騰了！大家還燃起了一堆篝火，圍著熊熊燃燒的火焰歡呼、大笑、轉(zhuǎn)圈兒，開(kāi)心極了。小松鼠的“空中飛鼠”表演也獲得了不少贊嘆和鼓掌聲，它美滋滋的，開(kāi)心極了。壓軸好戲則是“蟲(chóng)兒交響樂(lè)隊(duì)”演奏，夜鶯主唱的《森林小夜曲》。演奏開(kāi)始了。觀眾們驚訝地發(fā)現(xiàn)，漆黑的森林里，不知何時(shí)已出現(xiàn)了幾十只螢火蟲(chóng)，點(diǎn)點(diǎn)黃綠色的螢光給這首樂(lè)曲帶了些神秘的感覺(jué)。隨著旋律變化，螢火蟲(chóng)們變幻著隊(duì)形，逐漸“畫(huà)”出了一個(gè)音符，隨即又分散開(kāi)來(lái)，變出更多奇妙的隊(duì)形。隨著最后一個(gè)音符戛然而止，一曲終了，森林里的霧氣飄散開(kāi)去，天漸漸地亮了，舞臺(tái)上頓時(shí)安靜了下來(lái)。
只有那幾聲清脆的蛙鳴鳥(niǎo)語(yǔ)，在訴說(shuō)著狂歡的延續(xù)……。
森林狂想曲教案篇七
課時(shí)：1課時(shí)。
教材分析：
《森林狂想曲》是人教版五年級(jí)上冊(cè)的一節(jié)欣賞內(nèi)容。該作品流傳非常，表現(xiàn)了熱帶雨林里各種動(dòng)物、昆蟲(chóng)豐富、奇異而和諧的嗚叫聲，“奏”出了一首優(yōu)美的《森林狂想曲》，同時(shí)也表現(xiàn)了森林居民與大自然和諧相處、其樂(lè)融融的情景。這首樂(lè)曲中有豎笛、電聲樂(lè)器，還有森林中各種動(dòng)物、昆蟲(chóng)的嗚叫聲和風(fēng)聲、雨聲、流水聲的錄音，音響效果豐富多彩。
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)。
通過(guò)充分的體驗(yàn)與合作探究，感受作品獨(dú)特的風(fēng)格，并培養(yǎng)學(xué)生用生活中的聲音為音樂(lè)作品配音效的創(chuàng)編能力。
3、知識(shí)與技能目標(biāo)。
記憶樂(lè)曲主題，了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：
聽(tīng)辨不同的主奏樂(lè)器。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小提琴、吉他、竹笛。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入。
呈現(xiàn)熱帶雨林的圖片，學(xué)生聆聽(tīng)《森林狂想曲》中的結(jié)尾部分，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了熱帶雨林中都有哪些動(dòng)、植物。
(一)初聽(tīng)，感受樂(lè)曲表達(dá)的意境。
1、聆聽(tīng)樂(lè)曲中的特色聲音，學(xué)生想象樂(lè)曲表達(dá)的意境。
2、讓學(xué)生給樂(lè)曲命名，然后揭示題目。
(二)復(fù)聽(tīng)，熟悉樂(lè)曲旋律。
1、帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)三條主題旋律。
2、復(fù)聽(tīng)的同時(shí)，為樂(lè)曲的旋律排列順序。
3、總結(jié)曲式結(jié)構(gòu)：引子+第一部分aababca+間奏+第二部分ababca+尾聲。
(三)聽(tīng)a旋律。
1、聽(tīng)辨第一部分a旋律每一次出現(xiàn)的演奏樂(lè)器。(豎琴+笛子+小提琴+笛子)。
2、再聽(tīng)時(shí)模仿相應(yīng)的樂(lè)器演奏動(dòng)作。
3、打擊樂(lè)器伴奏。
第一、二遍：三角鐵或碰鐘，節(jié)奏型：x---|。
第三、四遍，鼓或木魚(yú)，節(jié)奏型：0x0x|。
(四)聽(tīng)b旋律。
1、思考：和a旋律相比，b旋律的情緒有哪些變化？(情緒略高漲)。
2、模唱曲譜，體會(huì)大小調(diào)交錯(cuò)。
(五)聽(tīng)c旋律。
1、思考：和前兩個(gè)主題旋律相比，旋律c在速度、節(jié)奏、音區(qū)等方面有什么變化？(由原來(lái)的稍快變?yōu)橹兴?；稀疏與密集的節(jié)奏相間；音區(qū)提高；鳥(niǎo)鳴聲更豐富、熱鬧，情緒更加熱烈；演奏樂(lè)器增多)。
2、用自制打擊樂(lè)器模仿森林里的聲音。
三、綜合表演。
完整聆聽(tīng)作品，第一部分用剛才學(xué)習(xí)的方式表現(xiàn)，第二部分自由選擇動(dòng)作或打擊樂(lè)器表現(xiàn)。
森林狂想曲教案篇八
它們接二連三地跳到墨綠的大荷葉上，在它們獨(dú)有的舞臺(tái)上“呱、呱”和聲;“跳高健將”螞蚱也一蹦一跳的來(lái)了，一場(chǎng)動(dòng)物們的狂歡會(huì)，開(kāi)幕了!
“嘰嘰嘰”幾聲短促的鳥(niǎo)鳴聲傳來(lái)，只見(jiàn)一只色彩斑斕的小蜂鳥(niǎo)帶著翠綠的竹笛飛入大家的視線(xiàn)。它飛到舞臺(tái)中央，將竹笛靠近嘴邊，一串兒跳躍的音符冒了出來(lái)。那笛聲仿佛是清脆流淌的泉水，又如大珠小珠落玉盤(pán)。小蜂鳥(niǎo)一邊兒吹，一邊兒在天空中跳著華爾滋，那笛聲飄過(guò)觀眾的頭頂，飄向森林的深處。臺(tái)下的觀眾都紛紛隨著旋律起舞，小蜂鳥(niǎo)越吹越興奮，它加快了節(jié)奏，眉飛色舞的表演著。一曲終了，它高興地退場(chǎng)了。
黑貓先生一直在舞臺(tái)角落里為竹笛伴奏，現(xiàn)在它身穿筆挺的燕尾服，紳士地握著心愛(ài)的小提琴，邁著優(yōu)雅的貓步走上華麗的舞臺(tái)。它場(chǎng)起修長(zhǎng)的拉弦，盤(pán)旋飛舞的琴聲把觀眾從歡快的笛聲中吸引過(guò)來(lái)。黑貓的下頜輕輕抵住琴身，雙目緊閉，眉頭微微皺起，琴聲延續(xù)著竹笛的旋律，它猶如山泉從幽谷中蜿蜒而來(lái)，緩緩流淌，卻又另有一番風(fēng)味。它沒(méi)有竹笛那么輕快跳躍，卻格外的悠遠(yuǎn)高雅，綿長(zhǎng)的樂(lè)曲縈繞在森林上空。黑貓緩緩地抬起拉弦，曲終。但樂(lè)聲仿佛久久還愿散去，沉浸在琴聲中的觀眾許久才回過(guò)神來(lái)，經(jīng)久不息的掌聲爆發(fā)了。
小提琴聲剛剛散去，輕脆的吉他聲“叮咚”響起，干脆利落的琴聲從空中飄來(lái)。那聲音猶如湍急的流水，撞上礁石濺起的浪花;又如艦艇劃過(guò)海面上蕩起的急流，沖到那極高的地方;又似一條在崇山峻嶺間升空的飛龍，盤(pán)旋一陣后向上急沖，隨后又馳騁千回百折的精神如一只銀燕在時(shí)空的隧道里左右徘徊。優(yōu)雅的孔雀戴著華麗的金冠，撥弄著琴弦從天空慢慢落到舞臺(tái)中央。它修長(zhǎng)的手指靈活地?fù)軇?dòng)琴弦，活潑、俏皮的旋律傳到森林的每個(gè)角落?？兹鸽S著節(jié)奏搖晃著腦袋，搖擺著身姿，漸漸地樂(lè)曲進(jìn)入高潮，它緩緩張開(kāi)美麗的尾巴并抖動(dòng)著，像一面閃著鉆石珠寶的光彩的玉扇。
大象指揮官在空中劃下了最后一個(gè)圓弧，最后一個(gè)音符完美結(jié)束，青蛙的和聲也戛然而止。臺(tái)下掌聲雷動(dòng)，這場(chǎng)森林演奏會(huì)落下了圍幕，小動(dòng)物們依依不舍地各自散去。
月亮已經(jīng)上了枝頭，銀白的月光依舊沐浴著整個(gè)森林。啟明星若隱若現(xiàn)，薄薄的煙云悠然自得的飄散著，疲憊的小動(dòng)物們各自在溫暖的巢穴中做起了美夢(mèng)，森林又恢復(fù)了平靜。
森林狂想曲教案篇九
在某個(gè)草葉間傳來(lái)了一陣若有似無(wú)的聲音，鉆進(jìn)去一聽(tīng)，“居民們”正悄悄談?wù)撝裁?。?xì)細(xì)聽(tīng)去，原來(lái)它們正打算開(kāi)一場(chǎng)林間音樂(lè)會(huì)呢！蟋蟀提議道：“今夜如此美麗，我們何不開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)會(huì)呢？”蛐蛐拍手叫好：“好呀，好呀！”小松鼠一聽(tīng)，來(lái)了勁兒，忙跳上樹(shù)枝，在林間奔跑著，叫來(lái)了許多小伙伴，漸漸地，小動(dòng)物們?cè)骄墼蕉?，蟲(chóng)鳴、蛙叫聲越來(lái)越響，大家一致認(rèn)為開(kāi)音樂(lè)會(huì)的注意好，便開(kāi)始忙碌起來(lái)，爭(zhēng)相裝扮舞臺(tái)。
螢火蟲(chóng)們排成一排，分散在舞臺(tái)周?chē)?，把舞臺(tái)點(diǎn)綴得絢麗多彩；小猴捧來(lái)藤條，十分藝術(shù)地掛在舞臺(tái)上，讓舞臺(tái)更加富有詩(shī)意了。一些樂(lè)手們也陸陸續(xù)續(xù)地來(lái)到舞臺(tái)，擺好了陣勢(shì)。萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)。貓頭鷹先生拉了拉領(lǐng)帶，理了理西服，嚴(yán)肅地宣布：“林間音樂(lè)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！”
夜鶯小姐落落大方地站在舞臺(tái)中央，整理一下衣服，清了清嗓子，便開(kāi)始一展歌喉：時(shí)而恬靜，時(shí)而激蕩，時(shí)而舒緩，時(shí)而起伏，宛如山泉從幽谷中蜿蜒而來(lái)，緩緩流淌。歌聲縈繞在大家的耳畔，似乎要把沉淀已久的情懷，傾吐給這茫茫的月夜。起初，歌聲委婉連綿，好像在訴說(shuō)著一個(gè)故事，漸漸地，歌聲變得動(dòng)聽(tīng)，樂(lè)曲變得激動(dòng)人心，大家也情不自禁地隨著夜鶯的歌聲上下律動(dòng)、翩翩起舞，臺(tái)前的蟬兒指揮著各位小提琴手為夜鶯伴奏，大家都沉浸在夜鶯細(xì)膩的歌喉中，久久無(wú)法自拔。真是“此曲只因天上有，人間難得幾回聞”呀！
青蛙歌手也毫不遜色，夜鶯唱完它也獻(xiàn)歌一首，它一邊大聲唱著，一邊指揮著身后的兄弟們一起唱，構(gòu)成了一曲精美的合唱，唱響了山林之間最純潔的樂(lè)曲，高音、低音此起彼伏，青蛙們用洪亮的嗓音，把自己最真摯的情感，全部獻(xiàn)給了它們所愛(ài)的一片世外桃源，“啦啦啦，啦啦啦”，觀眾們也跟著青蛙們哼唱起了動(dòng)聽(tīng)的山林之歌，真是天籟之音呀。
紡織娘也毫不示弱，迫不及待地跳上舞臺(tái)，施展才藝。漸漸地，隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂(lè)曲進(jìn)入了高潮，它以勢(shì)不可擋的力量，表達(dá)出了動(dòng)物們對(duì)山林間的喜愛(ài)之情。紡織娘和身后的樂(lè)手配合默契，它時(shí)而來(lái)個(gè)大踢腿，時(shí)而來(lái)個(gè)大下腰，炫麗的舞姿與激情的音樂(lè)交相輝映，讓觀眾們目瞪口呆，眼花繚亂。螢火蟲(chóng)穿著一身翠綠的禮服，打出的燈光把夜鶯襯托得更加可愛(ài)。舞蹈以一個(gè)飛翔姿勢(shì)的造型結(jié)束，觀眾席上鴉雀無(wú)聲，停頓了幾秒，才爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。
森林狂想曲教案篇十
1．在感受音樂(lè)和感知隊(duì)形圖示的基礎(chǔ)上，用動(dòng)作和隊(duì)形表現(xiàn)音樂(lè)形象。
2．創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，并選擇合適的動(dòng)作變換隊(duì)形。
3．學(xué)習(xí)小組合作，共同完成表演任務(wù)。
1．音樂(lè)、音響設(shè)備。
2．隊(duì)形示意圖、磁性底板。
師：你們看出來(lái)，這表示什么隊(duì)形嗎？這"兩橫排"是怎么排出來(lái)的呢？
教師小結(jié)：原來(lái)，我們排隊(duì)的時(shí)候，橫排要對(duì)齊，豎排要對(duì)齊，每個(gè)小朋友之間還要空開(kāi)一定的距離，這樣跳舞的時(shí)候才好看。
師：有沒(méi)有哪組小演員愿意來(lái)試一試，排成這樣的兩橫排呢？
師：排好了嗎？"觀眾們"覺(jué)得他們排的怎么樣？
師：剛剛，我們的"兩橫排"已經(jīng)排的非常好了。那會(huì)不會(huì)排其他隊(duì)形呢？看，這是什么隊(duì)形？哪些小演員先來(lái)試試？注意間距哦。
師：今天，老師收到一個(gè)通知，森林里面要開(kāi)舞會(huì)了，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)，會(huì)有哪些小動(dòng)物參加呢？--聽(tīng)音樂(lè)！
師：現(xiàn)在，我們跟著音樂(lè)來(lái)跳一跳吧！
師：小朋友，你們還會(huì)做什么動(dòng)作呢？那我們是在什么時(shí)候換動(dòng)作呢？
出示新的隊(duì)形變換圖，邊換動(dòng)作邊換隊(duì)形。
師：好，再請(qǐng)一組小演員上來(lái)，記住，要換動(dòng)作變隊(duì)形哦！
師：你們還想換什么動(dòng)作呢？（再請(qǐng)一組）
師：小演員們可真厲害，跳的舞真不錯(cuò)，現(xiàn)在我們一起去森林里參加舞會(huì)吧！
森林狂想曲教案篇十一
早上還看見(jiàn)蕭無(wú)所事事地在校園里閑逛；夕他不知道跑到哪里去了，整天沒(méi)影；唱歌的那個(gè)女孩子叫未，回海南了也不寫(xiě)信，不過(guò)還是可以在網(wǎng)上見(jiàn)到和聽(tīng)到的；翔轉(zhuǎn)學(xué)去了二中他的那把吉他現(xiàn)在在我這兒黑黑細(xì)致的琴面在我躺著的時(shí)候正對(duì)著我的臉。
我想我是到了幾年前樸樹(shù)的處境了，大概是被允許一天很頹廢一天又很振奮的。“我的'書(shū)桌上亂七八糟的扔著我脫下的衣，褲，和襪子，書(shū)包丟在床上，媽媽貼在書(shū)桌上方墻上的中國(guó)和世界地圖，那是我的草稿紙，上面涂滿(mǎn)了我的字跡和數(shù)學(xué)演算。只有那把吉他，它才是我的快樂(lè)，我的希望，我心中的一片綠洲?！币恢币詠?lái)，我都想有一把象樸樹(shù)那樣的琴：原木的顏色，薄薄的清漆，想抱著它，走到記憶里爬蔓著常春藤的古舊的小木屋前班駁的臺(tái)階上，我坐在那里，所以也請(qǐng)你坐在我身旁，可以嗎？輕輕撥動(dòng)琴，悵然唱古老的歌曲，流下我的淚。
森林狂想曲教案篇十二
晚會(huì)開(kāi)始了，主持人——黃鸝鳥(niǎo)走上了舞臺(tái)，它穿著黃色的禮服，站在舞臺(tái)中央，就像個(gè)仙女，美麗動(dòng)人，令路過(guò)的動(dòng)物們都駐足癡望，“在座的觀眾大家好！很感謝大家來(lái)參加這次晚會(huì)，現(xiàn)在我宣布，晚會(huì)正式開(kāi)始！”它還為大家唱了一首歌，多么動(dòng)聽(tīng)、多么悅耳，可真是人美歌甜氣質(zhì)佳，使在場(chǎng)的觀眾都沉浸其中。蝴蝶穿著五彩斑斕的衣裳跳起了舞，猴子在樹(shù)上倒掛金鉤，百靈鳥(niǎo)為大家唱了一首歌，還邀請(qǐng)了蟋蟀當(dāng)它的伴唱，螞蟻用自己的觸角為大家打鼓，森林之王獅子表演了河?xùn)|獅吼，公雞為大家朗誦了一首詩(shī)，它那雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。小豬開(kāi)始表演說(shuō)繞口令了，“藍(lán)教練是女教練，呂教練是男教練，藍(lán)教練不是男教練，呂教練不是女教練。
藍(lán)南是男籃主力，呂楠是女籃主力，呂教練在男籃訓(xùn)練藍(lán)南，藍(lán)教練在女籃訓(xùn)練呂楠。”說(shuō)著說(shuō)著，他把自己都給繞暈了，最后變得口齒不清，只好羞愧地下臺(tái)去。
重磅戲來(lái)了，優(yōu)雅高貴的天鵝登場(chǎng)了，它將為我們表演水上芭蕾，組委會(huì)特地在臺(tái)上搭了一個(gè)臨時(shí)泳池供它表演，音樂(lè)響起了，觀眾們開(kāi)始了視覺(jué)上的豪華享受，直到表演結(jié)束，觀眾沒(méi)還沒(méi)緩過(guò)來(lái)。
它們還表演了許多許多。入夜了，晚會(huì)也隨著熱烈的掌聲結(jié)束了，我久久不能自拔，“小婷，該睡覺(jué)了。”我被媽媽拉回到現(xiàn)實(shí)中。
森林狂想曲教案篇十三
夜?jié)u漸深了，已臨近黎明，在這一天中最冷的時(shí)候，動(dòng)物們不怕嚴(yán)寒，舉行了一場(chǎng)獨(dú)特的音樂(lè)演唱會(huì)。
在這個(gè)寧?kù)o而祥和的夜里，滿(mǎn)天的音符在嘀嗒嘀嗒的跳起舞來(lái)聲音清脆響亮，這是露水在地面跳起的鋼管舞。有的青蛙按耐不住了嘴巴一呼一吸，吹起了他的小喇叭，聲音斷斷續(xù)續(xù)，時(shí)而高昂，時(shí)而低沉，為露水伴起奏來(lái)，聲音不免顯得單調(diào)。當(dāng)很快，小動(dòng)物們都慢慢的蘇醒了，陸陸續(xù)續(xù)的加入了這短暫而有趣的行列。蟬兒叫，它們用翅膀拍打著身體，既像敲鑼又像打鼓，蟈蟈蛐蛐的聲音也摻雜在其中，雙管齊下。勤勞的蜜蜂現(xiàn)在已經(jīng)提著一個(gè)小音箱，唱出嗡嗡的樂(lè)章，它們?cè)诨▍仓酗w來(lái)飛去，雖是在采蜜，卻像在玩捉迷藏。最動(dòng)聽(tīng)聲音莫不是“百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴”了，那如同天籟之音，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著。大自然賦予了這些小精靈獨(dú)特的`嗓子，它們低吟的歌聲，是另一種獨(dú)特的語(yǔ)言?！按饲粦?yīng)天上有，人間難得幾回聞”，聽(tīng)聽(tīng)，能忘掉煩惱，凈化心靈。在森林里，各種各樣的聲音在不停的交織著，制成了一張音樂(lè)的網(wǎng)，網(wǎng)住了你，網(wǎng)住了我，匯成了一幅演奏的畫(huà)，畫(huà)中有你，畫(huà)中有我，譜寫(xiě)了一張大自然的樂(lè)譜，里面，有你，也有我。
這是一對(duì)百靈鳥(niǎo)，富有人性的鳥(niǎo)，它們的眼睛上各自有著創(chuàng)傷，左邊的雄鳥(niǎo)的右眼瞎了，右邊的雌鳥(niǎo)左眼瞎了。它們，是天生的一對(duì)，這是上帝給他們送來(lái)的另一半。它們開(kāi)口了，。一聲清澈婉轉(zhuǎn)的鳴叫和清風(fēng)流水應(yīng)和著，有著說(shuō)不出的愉悅，大自然的任何聲音在它們的面前都黯然失色。
音樂(lè)會(huì)持續(xù)著，大霧漫天，就如同一層乳白色的白紗，朦朦朧朧，在夜中若隱若現(xiàn)恍若仙境，給大自然蒙上了一層神秘的面紗。
森林狂想曲教案篇十四
黃昏時(shí)分，我坐在電腦前，聽(tīng)著美妙的音樂(lè)，讓我陷入無(wú)限遐想。我好像看到森林里的小動(dòng)物在搞聯(lián)歡，還在意猶未盡。在這美妙的音樂(lè)中，我忘記了世界，忘記了自己。
晚會(huì)開(kāi)始了，主持人3334黃鸝走上舞臺(tái)，穿著黃色的禮服，站在舞臺(tái)中央，宛如仙女一般，讓路過(guò)的動(dòng)物停下來(lái)對(duì)視?！按蠹液茫》浅８兄x你來(lái)參加這個(gè)聚會(huì)?，F(xiàn)在我宣布，晚會(huì)正式開(kāi)始了！”它還為大家唱了一首歌，好美好甜，但真的好美好甜，讓觀眾沉浸其中。蝴蝶穿著五顏六色的衣服跳舞，猴子把金鉤倒掛在樹(shù)上，云雀為每個(gè)人唱歌，蟋蟀被邀請(qǐng)作為他們的`后備歌手。螞蟻用觸角為大家打鼓。森林之王獅子表演了一場(chǎng)獅吼，公雞為大家朗誦了一首詩(shī)。它強(qiáng)大的男高音有多強(qiáng)大。小豬開(kāi)始表演繞口令?！疤m是女教練，陸教練是男教練，蘭教練不是男教練，陸教練也不是女教練。
藍(lán)楠是男籃主力，呂楠是女籃主力。陸在男子籃球隊(duì)訓(xùn)練蘭，蘭教練在女子籃球隊(duì)訓(xùn)練。”說(shuō)著說(shuō)著，他暈了過(guò)去，最后口齒不清，只好羞愧地退下。
重磅劇來(lái)了，優(yōu)雅的天鵝出現(xiàn)了，它會(huì)為我們表演水上芭蕾。組委會(huì)專(zhuān)門(mén)在舞臺(tái)上搭建了一個(gè)臨時(shí)游泳池供其表演。音樂(lè)響起，觀眾開(kāi)始享受視覺(jué)上的奢華，直到演出結(jié)束。
他們也表演了很多很多晚上，晚會(huì)以熱烈的掌聲結(jié)束，我久久不能自拔?！靶℃?，該睡覺(jué)了?！蔽冶粙寢屚匣噩F(xiàn)實(shí)。
森林狂想曲教案篇十五
隨著蟋蟀與青蛙的叫聲，“曲曲曲”“呱咕呱咕”傳來(lái)幾聲幽揚(yáng)的笛子之聲，這靈泉便開(kāi)始流淌。
突然，音樂(lè)進(jìn)入了高潮，側(cè)耳一聽(tīng)仿佛萬(wàn)馬奔騰，但再仔細(xì)一聽(tīng)，就能明白其中的奧秘。
伴著結(jié)束的聲調(diào)，便又傳出蟋蟀的叫聲，聲音漸漸變低，漸漸變低，同時(shí)還流出種種讓人感覺(jué)舒服的音調(diào)，流入我的`耳朵，流入我的心懷。
“曲曲曲……”仿佛是一場(chǎng)自然演奏會(huì)的余韻。
是哪位指揮者讓演奏家們演奏出這么優(yōu)美的音韻？讓這美的靈泉自然流暢的流露出來(lái)？我想，答案只有一個(gè)，那就是自然與人們的合奏。
森林狂想曲教案篇十六
今天，我的老師給了我一首優(yōu)美的曲子。
隨著歌聲，我仿佛看到一群人來(lái)到一片熱鬧的森林，舉行盛大的演唱會(huì)，放出美妙的音樂(lè)。音樂(lè)吸引了一群活潑可愛(ài)的動(dòng)物，它們加入了盛大的聚會(huì)。
一些動(dòng)物唱歌，一些跳舞，一些"彈吉他"，一些吹笛子…青蛙坐在綠色的舞臺(tái)上，高聲歌唱；蟋蟀在草叢里，用它們的“小吉他”陪伴青蛙；小狗也蹲在地上，打著拍子“汪汪”；甚至鵝姑娘也隨著音樂(lè)起舞，用寬大的`翅膀?yàn)樗齻児恼?
小鳥(niǎo)歌手也跟著聲音從遙遠(yuǎn)的山上飛來(lái)，用婉轉(zhuǎn)清脆的聲音給它們?cè)鎏砹艘恍吧省保莩獣?huì)成了一場(chǎng)精彩的狂歡！
森林狂想曲教案篇十七
有些草葉之間有一種若無(wú)其事的聲音。進(jìn)去聽(tīng)聽(tīng)，“住戶(hù)”們都在小聲的`說(shuō)著什么。仔細(xì)聽(tīng)著，原來(lái)他們?cè)谟?jì)劃舉辦一場(chǎng)森林音樂(lè)會(huì)！蟋蟀建議道：“今晚真美，我們?yōu)槭裁床婚_(kāi)一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)呢？”拍手鼓掌：“是，是！”小松鼠一聽(tīng)，興奮起來(lái)，跳上樹(shù)枝，在森林里跑，叫了很多朋友。漸漸地，小動(dòng)物越聚越多，昆蟲(chóng)和青蛙的聲音越來(lái)越大。大家一致認(rèn)為要關(guān)注演唱會(huì)，于是開(kāi)始忙碌起來(lái)，爭(zhēng)相裝扮舞臺(tái)。
螢火蟲(chóng)排成一排，散落在舞臺(tái)四周，舞臺(tái)上裝飾著五顏六色的色彩；猴子拿著拐杖，藝術(shù)地掛在舞臺(tái)上，讓舞臺(tái)更有詩(shī)意。一些樂(lè)手也陸續(xù)上臺(tái)，擺好了陣勢(shì)。萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)。貓頭鷹先生扯了扯領(lǐng)帶，理了理西裝，鄭重宣布：“森林里的演唱會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！”
南丁格爾小姐優(yōu)雅地站在舞臺(tái)中央，整理好衣服，清了清嗓子，開(kāi)始露出歌喉：時(shí)而安靜，時(shí)而激蕩，時(shí)而舒緩，時(shí)而波動(dòng)，就像山泉從山谷蜿蜒而來(lái)，緩緩流淌。歌聲縈繞在每個(gè)人的耳邊，仿佛要向無(wú)邊的月夜傾吐久違的情懷。一開(kāi)始唱歌很委婉，連續(xù)不斷，好像在講故事。漸漸地，歌聲變得優(yōu)美，音樂(lè)變得激動(dòng)人心。每個(gè)人都忍不住隨著夜鶯的歌聲翩翩起舞。舞臺(tái)前的蟬指揮小提琴手為夜鶯伴奏，大家都沉浸在夜鶯嬌弱的歌聲中，久久不能自拔。真的是“這首歌只存在于天上，世間難得聽(tīng)到”！
青蛙歌手也不遜色。夜鶯唱完之后，也唱一首歌。她一邊大聲唱，一邊命令身后的兄弟們一起唱，組成了一個(gè)優(yōu)美的合唱，唱出了山中最純凈的音樂(lè)。高音和低音相繼出現(xiàn)。青蛙用洪亮的聲音，把自己所有最真摯的情感獻(xiàn)給自己熱愛(ài)的天堂，“啦啦啦啦啦啦啦啦啦”，觀眾緊隨其后。
織女沒(méi)有示弱，迫不及待地跳上舞臺(tái)展示自己的才華。漸漸地，隨著旋律的起伏，音樂(lè)達(dá)到了高潮，它以不可抗拒的力量表達(dá)了動(dòng)物對(duì)山脈的熱愛(ài)。織女和她身后的樂(lè)手默契配合。有時(shí)她踢了一條大腿，有時(shí)她踢了一條大腰。炫目的舞蹈和激昂的音樂(lè)相互輝映，讓觀眾目瞪口呆，眼花繚亂。螢火蟲(chóng)穿著綠色的連衣裙，燈光讓夜鶯更加可愛(ài)。舞蹈以飛揚(yáng)的姿勢(shì)結(jié)束，觀眾沉默了，停頓了幾秒鐘才爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。
森林狂想曲教案篇十八
正是黃昏，我坐在電腦前，聽(tīng)著美妙的音樂(lè)，把我?guī)霟o(wú)限的遐想，我仿佛看到了森林里的小動(dòng)物在開(kāi)聯(lián)歡晚會(huì)，意猶未盡，在這美妙的音樂(lè)中，我忘了世界，也忘了自己。
晚會(huì)開(kāi)始了，主持人——黃鸝鳥(niǎo)走上了舞臺(tái)，它穿著黃色的禮服，站在舞臺(tái)中央，就像個(gè)仙女，美麗動(dòng)人，令路過(guò)的動(dòng)物們都駐足癡望，“在座的觀眾大家好！很感謝大家來(lái)參加這次晚會(huì)，現(xiàn)在我宣布，晚會(huì)正式開(kāi)始！”它還為大家唱了一首歌，多么動(dòng)聽(tīng)、多么悅耳，可真是人美歌甜氣質(zhì)佳，使在場(chǎng)的'觀眾都沉浸其中。蝴蝶穿著五彩斑斕的衣裳跳起了舞，猴子在樹(shù)上倒掛金鉤，百靈鳥(niǎo)為大家唱了一首歌，還邀請(qǐng)了蟋蟀當(dāng)它的伴唱，螞蟻用自己的觸角為大家打鼓，森林之王獅子表演了河?xùn)|獅吼，公雞為大家朗誦了一首詩(shī)，它那雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。小豬開(kāi)始表演說(shuō)繞口令了，“藍(lán)教練是女教練，呂教練是男教練，藍(lán)教練不是男教練，呂教練不是女教練。
藍(lán)南是男籃主力，呂楠是女籃主力，呂教練在男籃訓(xùn)練藍(lán)南，藍(lán)教練在女籃訓(xùn)練呂楠。”說(shuō)著說(shuō)著，他把自己都給繞暈了，最后變得口齒不清，只好羞愧地下臺(tái)去。
重磅戲來(lái)了，優(yōu)雅高貴的天鵝登場(chǎng)了，它將為我們表演水上芭蕾，組委會(huì)特地在臺(tái)上搭了一個(gè)臨時(shí)泳池供它表演，音樂(lè)響起了，觀眾們開(kāi)始了視覺(jué)上的豪華享受，直到表演結(jié)束，觀眾沒(méi)還沒(méi)緩過(guò)來(lái)。
它們還表演了許多許多......入夜了，晚會(huì)也隨著熱烈的掌聲結(jié)束了，我久久不能自拔，“小婷，該睡覺(jué)了。”我被媽媽拉回到現(xiàn)實(shí)中。