通過總結(jié)，我們可以更清楚地了解自己在某個時期的表現(xiàn)和成就。要寫一篇完美的總結(jié)，我們需要對過去的經(jīng)歷進行全面的回顧。接下來是一些優(yōu)秀總結(jié)的要素和結(jié)構，供大家參考學習。
數(shù)字電子實驗心得篇一
這學期學了數(shù)字電子技術實驗，讓我了解到了更多知識，加深了對數(shù)字電子技術的理解。這是一門理論與實踐密切相關的學科，能讓我們自己去驗證一下書上的理論，自己去設計，這有利于培養(yǎng)我們的實際設計能力和動手能力。通過數(shù)字電子技術實驗,我們不僅僅是做了幾個實驗,不僅要學會實驗技術,更應當掌握實驗方法，即用實驗檢驗理論的方法,尋求物理量之間相互關系的方法,尋求最佳方案的方法等等，掌握這些方法比做了幾個實驗更為重要。
在做實驗前,一定要將課本上的知識吃透,因為這是做實驗的基礎,否則,在老師講解時就會聽不懂,這將使你在做實驗時的難度加大,浪費做實驗的寶貴時間.做實驗時,一定要親力親為,務必要將每個步驟,每個細節(jié)弄清楚,弄明白,實驗后,還要復習,思考,這樣,你的印象才深刻,記得才牢固,否則,過后不久你就會忘得一干二凈,這還不如不做.做實驗時,老師還會根據(jù)自己的親身體會,將一些課本上沒有的知識教給我們,拓寬我們的眼界,使我們認識到這門課程在生活中的應用是那么的廣泛.我也學習到一些經(jīng)驗：
1、如果發(fā)現(xiàn)了實驗中問題所在，此時，我們應該靜下心來，冷靜地分析問題的所在，有可能存在哪一環(huán)節(jié)，比如實驗原理不正確，或是實驗電路需要修正等等，只有這樣我們的能力才能有所提高。不要盲目的把導線全部拆掉，然后又重新連接一遍，這樣不但浪費時間，而且也無法達到鍛煉我們動手動腦能力的目的。
2、在實驗過程中，我們也要學會分工協(xié)作，不能一味的我行我素或是自己一點也不參與其中。
3、在實驗過程中，要互相學習，學習優(yōu)秀同學的方法和長處，同時也要學會虛心向指導老師請教，當然這要建立在自己獨立思考過的基礎上。
在實驗的過程中我們要培養(yǎng)自己的獨立分析問題，和解決問題的能力。培養(yǎng)這種能力的前題是你對每次實驗的態(tài)度。數(shù)字電子技術實驗，有利于掌握知識體系與學習方法，有利于激發(fā)我們學習的主動性，增強自信心，有利于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新鉆研的能力，有利于書本知識技能的鞏固和遷移。我們認為，在這學期的實驗中，在收獲知識的同時，還收獲了閱歷，收獲了成熟，在此過程中，我們通過查找大量資料，請教老師，以及不懈的努力，不僅培養(yǎng)了獨立思考、動手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。這也是人生中美好的經(jīng)歷，讓我感受到大學的更高一層次。更重要的是，在實驗課上，我們學會了很多學習的方法。而這是日后最實用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰(zhàn)，只有不斷的學習、實踐，再學習、再實踐。
數(shù)字電子實驗心得篇二
隨著信息時代的發(fā)展，數(shù)字實驗已經(jīng)成為現(xiàn)代科學研究和教育教學的重要組成部分。在進行數(shù)字實驗的過程中，我收獲了很多體會和經(jīng)驗，并深刻認識到數(shù)字實驗對于學習和研究的重要性。在這篇文章中，我將分享我在數(shù)字實驗中的心得體會，從而更好地理解和應用這一工具。
首先，數(shù)字實驗能夠提供科學研究和學習的實踐環(huán)境。在過去，我們可能只能通過理論的學習來了解科學原理，而很難真正理解其運作方式。而現(xiàn)在，有了數(shù)字實驗，我們可以通過模擬真實的實驗場景和過程來觀察和分析現(xiàn)象，從而更好地理解科學知識。例如，在進行化學反應實驗時，我們可以通過調(diào)整實驗條件和觀察反應產(chǎn)物的變化來進一步理解反應原理，加深對化學反應的理解。
其次，數(shù)字實驗能夠提供安全和經(jīng)濟的學習環(huán)境。在傳統(tǒng)實驗中，我們可能會面臨一些風險，特別是在處理危險物質(zhì)時。而數(shù)字實驗能夠提供一個安全的學習環(huán)境，允許我們進行很多傳統(tǒng)實驗中不能進行的操作。通過數(shù)字實驗，我們可以模擬化學反應、物理運動、生物過程等各種實驗，而不必面對任何危險。此外，數(shù)字實驗的成本也相對較低，不需要購買昂貴的實驗器材，從而在經(jīng)濟上更加可行。
再次，數(shù)字實驗能夠提高學習和研究的效率。相比傳統(tǒng)實驗，數(shù)字實驗更加高效。傳統(tǒng)實驗往往需要大量的準備工作，如準備實驗器材、調(diào)整實驗條件等，而這些工作可能會占用很多時間和精力。而數(shù)字實驗則可以在短時間內(nèi)完成，更加方便和快捷。此外，數(shù)字實驗還可以記錄和保存實驗數(shù)據(jù)，并進行系統(tǒng)分析和處理，從而提高學習和研究的效率。
此外，通過數(shù)字實驗，我們可以進行多種多樣的實驗。數(shù)字實驗可以模擬各種實驗場景和實驗條件，不受時間和空間的限制。我們可以進行任何我們感興趣的實驗，包括天文觀測、基因?qū)嶒灐⑽镔|(zhì)分析等等。這使得我們能夠更加廣泛地探索科學的邊界，拓寬知識的領域。這也為我們開啟了更多的可能性和發(fā)現(xiàn)的機會。
最后，數(shù)字實驗也有一些局限性。雖然數(shù)字實驗提供了更好的實踐環(huán)境和學習效果，但仍然無法完全取代傳統(tǒng)實驗。在某些實驗中，我們還是需要親自操作實驗器材和觀察實驗現(xiàn)象。數(shù)字實驗只是提供了一個輔助的手段，不能完全替代現(xiàn)實實驗的重要性。
綜上所述，數(shù)字實驗是一種非常有用的工具，能夠提供科學研究和學習的實踐環(huán)境，提供安全和經(jīng)濟的學習環(huán)境，提高學習和研究的效率，以及開啟更多可能性和發(fā)現(xiàn)的機會。在未來，隨著數(shù)字技術的不斷發(fā)展和創(chuàng)新，數(shù)字實驗將會變得更加智能和便捷，為我們的學習和研究提供更好的支持和幫助。
數(shù)字電子實驗心得篇三
隨著信息科技的迅速發(fā)展，數(shù)字實驗逐漸成為教育領域的重要組成部分。作為一名學生，我有幸參與了一系列數(shù)字實驗，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓。在這篇文章中，我將分享我在數(shù)字實驗中的心得體會，以期能夠從中獲得更多的啟示和提高。
首先，數(shù)字實驗為我提供了一個實踐學習的機會，幫助我將書本知識與實際應用相結(jié)合。在過去的教學中，我常常只是被動地接受老師的講解，并沒有機會親自動手實踐。然而，數(shù)字實驗為我提供了一個模擬實驗的環(huán)境，讓我能夠親自動手去實踐所學的知識。例如，在一個化學實驗中，我需要將所學的化學公式應用于實際操作中，以驗證理論的正確性。通過這樣的實踐學習，我能更好地理解和掌握知識，并將其應用于實際生活中。
其次，數(shù)字實驗培養(yǎng)了我解決問題的能力和創(chuàng)新思維。在數(shù)字實驗中，我遇到了許多意想不到的困難和挑戰(zhàn)，需要我自己動腦筋去找出解決辦法。例如，在一個物理實驗中，我需要設計一個合適的實驗方案，以測量光的折射角度。我花了很多時間進行試錯實驗，并不斷調(diào)整參數(shù)，最終成功測得了準確的結(jié)果。通過這樣的過程，我學會了從多個角度思考問題，并找到最佳的解決方案。這種解決問題的能力和創(chuàng)新思維，對我未來的學習和工作都有著重要的意義。
此外，數(shù)字實驗還培養(yǎng)了我的數(shù)據(jù)分析和科學實證能力。在數(shù)字實驗中，我需要收集大量的數(shù)據(jù)，并對其進行分析和解釋。例如，在一個生物實驗中，我需要觀察不同環(huán)境條件下昆蟲的生長情況，并分析其與環(huán)境因素的關系。通過這樣的數(shù)據(jù)分析，我能夠發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律和趨勢，并從中得出科學的結(jié)論。這種數(shù)據(jù)分析和科學實證的能力，對我未來的研究和實踐也將大有裨益。
最后，數(shù)字實驗還加深了我對學科知識的理解和興趣。通過親自動手實踐，我能夠更深入地理解和掌握學科知識，并對其產(chǎn)生一種濃厚的興趣。例如，在一個歷史實驗中，我通過互動式的模擬場景，深入了解了當時的歷史背景和重要事件，激發(fā)了我對歷史的進一步探索和研究的興趣。數(shù)字實驗為我提供了一個開放性的學習環(huán)境，讓我能夠根據(jù)自己的興趣和需求進行自主學習，從而更好地激發(fā)學習動力和潛能。
總而言之，數(shù)字實驗為我提供了一個實踐學習的機會，培養(yǎng)了我解決問題的能力和創(chuàng)新思維，加深了我對學科知識的理解和興趣。通過參與數(shù)字實驗，我不僅獲得了理論知識的實際應用，還培養(yǎng)了一系列重要的實踐能力。我相信，這些經(jīng)驗和能力將對我未來的學習和工作產(chǎn)生深遠的影響。因此，我將繼續(xù)積極參與數(shù)字實驗，并努力將所學的知識和經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為實際行動，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎。
數(shù)字電子實驗心得篇四
數(shù)字電子時鐘作為一種常見的電子設備，通過數(shù)字顯示，精確地顯示時間。近日，在學校的實驗課程中，我參與了數(shù)字電子時鐘的制作實驗，通過實際操作和實驗觀察，我對數(shù)字電子時鐘的組成和原理有了更深入的了解，并從中收獲了一些心得體會。
首先，我了解到數(shù)字電子時鐘的組成主要有顯示部分、時鐘發(fā)生部分和控制部分。顯示部分是指數(shù)字顯示屏，它可以將電信號轉(zhuǎn)化為數(shù)字，通過LED（發(fā)光二極管）或LCD（液晶顯示器）等進行顯示。時鐘發(fā)生部分是指時鐘信號的發(fā)生和計數(shù)，其中主要包括時鐘振蕩器和計時器?？刂撇糠质侵竿ㄟ^各種控制模塊和接口，控制數(shù)字電子時鐘的精確計時和功能操作。這些組成部分相輔相成，共同構成了數(shù)字電子時鐘的基本框架。
其次，通過實驗，我還了解到數(shù)字電子時鐘的工作原理。數(shù)字電子時鐘的工作原理主要包括三部分：振蕩器產(chǎn)生時鐘信號，計數(shù)器進行計數(shù)，控制電路控制顯示。振蕩器產(chǎn)生的時鐘信號通過計數(shù)器進行計數(shù)，當計數(shù)器的計數(shù)值達到一定的范圍后，就會觸發(fā)一個脈沖信號，這個信號會通過控制電路，控制數(shù)字的顯示更新，從而實現(xiàn)時間的連續(xù)變化。
在實驗過程中，我還遇到了一些問題和困惑。比如，在調(diào)試電路連接時，可能出現(xiàn)線路接觸不良，導致時鐘信號無法傳輸?shù)斤@示屏；另外，在對數(shù)字電子時鐘的電源供應與節(jié)能設計方面，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。這些問題讓我意識到，在數(shù)字電子時鐘的制作過程中，細節(jié)決定成敗。只有在確保電路連接良好、穩(wěn)定的基礎上，才能順利實現(xiàn)數(shù)字電子時鐘的功能。
通過實驗，我還學到了一些關于數(shù)字電子時鐘的實用功能。數(shù)字電子時鐘除了可以顯示時間之外，還可以具備其他更為復雜的功能，比如鬧鐘、溫度顯示、日歷等。這些功能的實現(xiàn)需要通過程序的編寫和電路的設計，通過合理的硬件連接和軟件邏輯，實現(xiàn)不同功能模塊之間的協(xié)同工作。這讓我深刻體會到，在數(shù)字電子時鐘的制作過程中，軟硬件的結(jié)合是至關重要的。
最后，通過這次數(shù)字電子時鐘的制作實驗，我對電子技術有了更深入的了解，并且也收獲了很多。首先，我學會了數(shù)字電子時鐘的組成和工作原理，對數(shù)字電子時鐘有了更全面的認識。其次，我通過實踐中的問題和困惑，更加重視細節(jié)和實驗的操作。最后，我認識到數(shù)字電子時鐘的功能不僅僅局限于時間的顯示，還有其他更為實用的功能。這對我以后在電子領域的學習和應用有著重要的指導作用。
綜上所述，通過數(shù)字電子時鐘的制作實驗，我對數(shù)字電子時鐘的組成和原理有了更深入的了解，也收獲了很多心得體會。數(shù)字電子時鐘的組成和工作原理、操作中的問題與困惑、實用功能的開發(fā)以及對電子技術的認識，這些都給了我很大的啟示和收獲。相信在以后的學習和實踐中，這些經(jīng)驗將成為我前進的動力和指導。
數(shù)字電子實驗心得篇五
數(shù)字實驗箱是現(xiàn)代教育科技中的一種重要設備，它通過將實驗內(nèi)容數(shù)字化，提供了一個虛擬的實驗環(huán)境，使學生能夠在實驗室之外進行實驗操作。近日，我有幸使用數(shù)字實驗箱進行了一次物理實驗，帶給我極大的啟發(fā)與收獲。在接下來的幾段中，我將重點總結(jié)和分享我在使用數(shù)字實驗箱時的體驗和心得。
第二段：虛擬實驗環(huán)境的優(yōu)勢。
數(shù)字實驗箱與傳統(tǒng)實驗不同，它提供了一個虛擬實驗環(huán)境，給學生帶來了許多便利。首先，虛擬實驗環(huán)境避免了對真實實驗室的需求，使實驗可以隨時隨地進行，不受地點和時間的限制。其次，數(shù)字實驗箱提供了更大的安全性，不必擔心實驗材料和設備的損壞或意外傷害。最重要的是，數(shù)字實驗箱還提供了根據(jù)學生實際情況調(diào)整實驗參數(shù)的功能，給予學生更多的實踐機會和自主學習的空間。
第三段：數(shù)字實驗箱的實驗內(nèi)容豐富多樣。
與傳統(tǒng)實驗相比，數(shù)字實驗箱的實驗內(nèi)容更加豐富多樣。在我使用的數(shù)字實驗箱中，不僅有傳統(tǒng)實驗中常見的力學、光學和電學實驗，還有一些近年來新興的物理實驗，如量子物理等。這些實驗內(nèi)容能夠幫助我們更好地理解物理學中的概念和理論，提高我們對實驗過程的認識和理解能力。同時，數(shù)字實驗箱還可以根據(jù)不同年級和學科的需要，提供不同難度和類型的實驗內(nèi)容，滿足不同學生的學習需求。
數(shù)字實驗箱作為一種新型的教學工具，充分利用了現(xiàn)代科技的成果，具有許多技術創(chuàng)新。首先，數(shù)字實驗箱采用了虛擬現(xiàn)實和增強現(xiàn)實技術，使實驗過程更加真實和身臨其境。其次，數(shù)字實驗箱還集成了多媒體和互聯(lián)網(wǎng)技術，通過圖像、視頻和音頻等多種媒介形式，提供更加直觀和生動的學習體驗。最后，數(shù)字實驗箱還融合了數(shù)據(jù)處理和分析技術，能夠收集和展示實驗數(shù)據(jù)，并進行數(shù)據(jù)分析和模擬，幫助學生更好地理解實驗結(jié)果和背后的物理原理。
數(shù)字實驗箱作為一種全新的教學工具，具有廣闊的應用前景。它可以用于學校的物理教學，無論是作為實驗課的補充還是作為實驗課的替代，都能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣和實踐能力。同時，數(shù)字實驗箱還可以用于科研領域，幫助科研人員進行實驗設計和數(shù)據(jù)分析，提高研究成果的效率和質(zhì)量。此外，數(shù)字實驗箱還可以在社會實踐中應用，幫助學生更好地了解科學技術的應用領域和市場需求，提高他們的實踐能力和創(chuàng)新思維。
總結(jié)：
數(shù)字實驗箱作為一種現(xiàn)代化的教學工具，給傳統(tǒng)實驗帶來了極大的改進和創(chuàng)新。通過虛擬實驗環(huán)境、豐富多樣的實驗內(nèi)容以及技術創(chuàng)新，數(shù)字實驗箱為學生帶來了更加便利和豐富多樣的學習體驗。同時，數(shù)字實驗箱還具有廣闊的應用前景，能夠在學校教育、科研和社會實踐中發(fā)揮重要作用。我對數(shù)字實驗箱的使用經(jīng)歷深感鼓舞，相信它會為未來的教育領域帶來更多的創(chuàng)新和發(fā)展。
數(shù)字電子實驗心得篇六
數(shù)字實驗箱作為現(xiàn)代教學中的一種新型輔助教學工具，為我們提供了更加豐富多樣的實驗平臺和實踐機會。在使用數(shù)字實驗箱的過程中，我深刻體會到了它的價值和意義，也從中獲得了積極的收獲和體會。
初次接觸數(shù)字實驗箱時，我被它的外觀所吸引。它小巧的體積設計，以及簡潔明了的按鍵和顯示屏，漂亮而實用。其結(jié)構合理，操作便捷，給人以極大的方便。只需簡單的幾個步驟，就能完成實驗的連接和搭建，而且操作過程中還有詳細的提示和反饋，有助于我們更好地理解實驗內(nèi)容和原理。數(shù)字實驗箱的設計精巧，不僅提高了實驗效率，還讓我們感受到了科技的力量和進步的魅力。
使用數(shù)字實驗箱進行實驗，給我?guī)砹烁又庇^和生動的實踐體驗。傳統(tǒng)實驗中，往往需要耗費大量的時間和精力去準備材料和安排實驗步驟，而且實驗結(jié)果的記錄和數(shù)據(jù)分析也需要耗費不少的心力。而通過數(shù)字實驗箱，這些問題都能夠得到有效解決。數(shù)字實驗箱提供了豐富的實驗例題和模擬實驗的場景，讓我們能夠更好地理解和掌握實驗的基本原理和過程。通過不斷地實踐和調(diào)試，我能夠自己親手搭建電路、測試信號，并通過數(shù)字實驗箱顯示出實驗結(jié)果。這種直觀實踐的方式，讓我更加深入地了解了電路的運行和原理，培養(yǎng)了我的動手能力和實踐操作的經(jīng)驗。
數(shù)字實驗箱不僅提供了便捷的實驗平臺，還充分體現(xiàn)了實驗的靈活性和多樣性。傳統(tǒng)實驗往往受到了時間和條件的限制，而且實驗過程往往是線性的，缺乏創(chuàng)新和想象的空間。而數(shù)字實驗箱則不同，它可以根據(jù)實驗的需要和個人的興趣進行靈活的調(diào)整和設計。數(shù)字實驗箱提供了多種實驗模塊和功能模塊，讓我們能夠根據(jù)不同的實驗要求進行組合，滿足個性化的實驗需求。比如，我可以通過調(diào)整數(shù)字實驗箱的顯示波形和頻率，來觀察和研究不同的信號變化和數(shù)值關系。而且數(shù)字實驗箱還可以與計算機進行連接，進一步擴展實驗功能，提供更豐富多樣的實驗內(nèi)容和形式。這種靈活性和多樣性的設計，既有助于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和實驗設計能力，也豐富了我們的實驗經(jīng)驗和知識面。
數(shù)字實驗箱作為一種新型的實驗工具，為我們帶來了更加安全和實用的實驗環(huán)境。傳統(tǒng)實驗中，我們常常需要接觸到高壓電流和易燃易爆物質(zhì)，容易造成安全事故和實驗設備的損壞。而通過數(shù)字實驗箱進行實驗，我們能夠有效地避免這些問題的發(fā)生。數(shù)字實驗箱提供了安全可靠的實驗電源和導線，可以有效地防止因電流過大而引發(fā)的短路和火災等問題。而且數(shù)字實驗箱還具備實驗過程中的自動保護和反饋功能，一旦出現(xiàn)異常，實驗箱就會自動停止運行，以保證實驗的安全和有效進行。這種安全可靠的設計，為我們提供了一個更加穩(wěn)定和可靠的實驗環(huán)境，不僅保證了實驗的順利進行，還為我們建立了安全的實驗意識和良好的實驗習慣。
數(shù)字實驗箱的使用給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和體會。它不僅提供了便捷和直觀的實驗平臺，還培養(yǎng)了我們的動手能力和實踐操作的經(jīng)驗。數(shù)字實驗箱的靈活和多樣性設計，讓我們能夠更好地發(fā)展創(chuàng)新思維和實驗設計能力。數(shù)字實驗箱的安全和實用設計，為我們提供了一個更加安全和可靠的實驗環(huán)境?？傊瑪?shù)字實驗箱以其獨特的方式給我們帶來了全新的實驗體驗和學習方式，讓我們從中受益匪淺。
數(shù)字電子實驗心得篇七
通過本學期的數(shù)字電路理論學習讓我對數(shù)字電路原理有了一定的了解，而通過數(shù)字電路設計讓我對數(shù)字電路有了進一步的了解，并在實驗過程中逐漸學會了將理論與實際相結(jié)合。通過自己所學的理論與實際生活中遇到的小問題和小玩具相結(jié)合完成了本次數(shù)字電路設計。如四位密碼鎖，四人搶答器都是我們生活中遇到的小問題以前一直在作觀看者和使用者，而在這次設計過程中我們作了創(chuàng)造者，讓我們看到了自己學習的成果加強了對理論知識的消化理解。
而簡易電子琴則是生活中的小玩具，讓我們覺得很神奇的東西，通過本次設計讓我對其有了深刻的理解。也將促使我對生活中其他的電子設備進一步探索，發(fā)現(xiàn)他們的神奇之處。此外通過本次設計也發(fā)現(xiàn)了自己很多不足，如在制作前只是畫出原理圖，沒有進行合理的布局造成最后電路不夠美觀，還有就是對各種芯片的使用有了更多的了解，也發(fā)現(xiàn)了理論與實際應用還是有一定的不同的。
數(shù)字電子實驗心得篇八
數(shù)字實驗是指利用計算機、互聯(lián)網(wǎng)等技術手段進行實驗操作和數(shù)據(jù)處理的一種新型實驗形式。在這次數(shù)字實驗中，我不僅了解到了新的實驗方法和數(shù)據(jù)處理技術，還深刻感悟到了數(shù)字實驗的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。下面，我將就我的數(shù)字實驗心得體會進行具體闡述。
首先，數(shù)字實驗突破了傳統(tǒng)實驗的地域和時間限制。在課堂上，我們通過網(wǎng)絡平臺遠程連接實驗設備，無需親自到實驗室，節(jié)省了不少時間和精力。同時，數(shù)字實驗可以隨時進行，并且不受實驗室開放時間的限制，大大提高了實驗的靈活性和便利性。我可以在任何時間、任何地點進行實驗探究，不再受到實驗設備的限制，讓我能夠更有效地學習和掌握實驗內(nèi)容。
其次，數(shù)字實驗提供了更豐富多樣的實驗資源和數(shù)據(jù)處理方法。通過數(shù)字實驗，我可以接觸到不同類型的實驗，更加全面地了解科學知識。同時，數(shù)字實驗還提供了豐富的數(shù)據(jù)處理工具和模擬實驗平臺，讓我可以直觀地觀察和分析實驗數(shù)據(jù)，更好地讓我掌握實驗原理和實驗技巧。與傳統(tǒng)實驗相比，數(shù)字實驗更加直觀、豐富和靈活，讓我在實驗中獲得了更多的樂趣和啟發(fā)。
然而，數(shù)字實驗也存在著一些挑戰(zhàn)和問題。首先，由于數(shù)字實驗是通過遠程連接實驗設備進行操作，網(wǎng)絡穩(wěn)定性成為了一個重要的因素。在實際操作中，我曾遇到過網(wǎng)絡不穩(wěn)定，導致實驗數(shù)據(jù)傳輸不暢或者無法連接設備的情況，影響了實驗的進行。其次，數(shù)字實驗的操作環(huán)境相對閉塞，與傳統(tǒng)實驗相比，缺少了與實驗設備的親自接觸和交流，影響了深入理解實驗原理和操作技巧的機會。此外，數(shù)字實驗對學生的自覺性和自律性要求較高，需要我們自主學習和探究，而不能依賴于老師的指導和督促。這對于一些習慣于有老師引導的同學來說，可能會存在一定的困難和挑戰(zhàn)。
針對這些挑戰(zhàn)和問題，我形成了相應的應對策略。首先，我在進行數(shù)字實驗之前，會確保網(wǎng)絡連接的穩(wěn)定性，避免因為網(wǎng)絡問題導致實驗失敗。其次，我通過積極參與課堂討論和團隊合作，與同學們分享實驗心得和問題，在互助中提高自己的理解能力。同時，我也會自己主動尋找相關的資料和書籍，加深對實驗原理和操作技巧的理解。最后，我在進行數(shù)字實驗時，會制定好計劃和時間表，合理安排學習和實驗的時間，提高學習的效果和效率。
通過這次數(shù)字實驗的學習，我深刻認識到了數(shù)字實驗的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，也體會到了數(shù)字實驗帶來的啟發(fā)和樂趣。數(shù)字實驗突破了傳統(tǒng)實驗的時間和地域限制，提供了豐富多樣的實驗資源和數(shù)據(jù)處理工具。然而，數(shù)字實驗也存在著網(wǎng)絡穩(wěn)定性、操作閉塞性和學生自覺性的挑戰(zhàn)。通過積極應對這些挑戰(zhàn)，我能更好地利用數(shù)字實驗的優(yōu)勢，提高實驗學習的效果和體驗。我相信，在未來的學習中，數(shù)字實驗將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，為我們提供更廣闊的學習平臺和實驗機會。
數(shù)字電子實驗心得篇九
近年來，數(shù)字電子技術的快速發(fā)展使得電子產(chǎn)品逐漸走入尋常百姓家，數(shù)字電子時鐘作為其中一種代表性產(chǎn)品，成為生活中不可或缺的一部分。為了更好地了解數(shù)字電子時鐘的原理和工作方式，我參加了一次數(shù)字電子時鐘實驗。通過這次實驗，我有了許多收獲和體會。
首先，數(shù)字電子時鐘實驗教會了我數(shù)字電子的基本原理。在實驗中，老師向我們講解了數(shù)字電子時鐘的構成和工作原理。我了解到數(shù)字電子時鐘將時間信號轉(zhuǎn)化為數(shù)字信號，并通過數(shù)碼管顯示出來。同時，通過外部的控制按鈕可以設置時間和鬧鐘等功能。我明白了數(shù)字電子時鐘的基本構造和界面設計思路，增加了對數(shù)字電子技術的理解。
其次，數(shù)字電子時鐘實驗培養(yǎng)了我對電子元器件的操作能力。實驗中，我們需要自己動手組裝數(shù)字電子時鐘的電路板。這要求我們對電子元器件的型號、引腳等屬性有一定的了解，并且需要按照電路圖逐一進行連線焊接。這個過程鍛煉了我們的手眼協(xié)調(diào)能力和細致耐心，同時也提高了我們對常用電子元器件的辨識和操作技巧。
再次，數(shù)字電子時鐘實驗讓我領悟到了團隊合作的重要性。實驗過程中，我們需要分工合作，一起組裝電路板和調(diào)試設備。在遇到問題時，我們互相探討、交流，積極尋找解決辦法。通過團隊的共同努力，我們成功地完成了實驗任務。這次實驗讓我深刻認識到，團隊合作是完成任務的基石，每個人的貢獻都是不可或缺的。
此外，數(shù)字電子時鐘實驗增強了我的問題解決能力。在實驗過程中，我們可能會遇到一些電路連接不正確、元器件損壞或芯片燒毀等問題。面對這些問題，我們不能灰心喪氣，而應該善于分析和判斷，找出問題所在，采取相應的措施解決。通過這次實驗，我學會了在困難和挫折面前保持冷靜、沉著，并找到解決問題的思路和方法。
最后，數(shù)字電子時鐘實驗給我?guī)砹藢嵺`操作的樂趣。實驗中，我親手動手搭建了電路板，親眼目睹了電子元器件的工作過程，親自調(diào)試了數(shù)字電子時鐘的功能。這一系列的實踐操作讓我對電子技術有了更加直觀和深入的認識，也帶給我極大的成就感和滿足感。實驗的成功完成讓我更加熱愛了電子技術，也鼓勵我在今后的學習和工作中繼續(xù)探索和實踐。
綜上所述，數(shù)字電子時鐘實驗是我一次難忘的學習經(jīng)歷，通過這次實驗，我深入了解了數(shù)字電子的基本原理，提高了對電子元器件的操作能力，意識到了團隊合作的重要性，增強了問題解決能力，并體驗到了實踐操作的樂趣。這些收獲和體會將伴隨我一生，成為我努力學習和發(fā)展的動力。
數(shù)字電子實驗心得篇十
近年來，隨著科技的不斷發(fā)展，數(shù)字電子時鐘已經(jīng)逐漸取代了傳統(tǒng)鐘表，在我們的生活中扮演著越來越重要的角色。為了更好地了解數(shù)字電子時鐘的原理和制作過程，我參與了一次數(shù)字電子時鐘實驗，并從中獲得了許多寶貴的心得體會。
首先，數(shù)字電子時鐘實驗需要具備一定的電子基礎知識。在實驗中，我了解到數(shù)字電子時鐘是通過邏輯門電路實現(xiàn)的，因此需要對邏輯門的工作原理有所了解。通過研究電路圖，我了解到數(shù)字電子時鐘的主要構成部分有計時部分、驅(qū)動部分和顯示部分。在實驗過程中，我通過搭建原型電路、編程和調(diào)試，不僅提高了電路圖的分析能力，還加深了對邏輯門電路特性的理解。
其次，數(shù)字電子時鐘實驗需要耐心和細心。在實驗中，一旦發(fā)生電路連接錯誤或者代碼錯誤，往往會導致電子時鐘無法正常運行。因此，完成實驗需要耐心耐心細心地檢查每一處電路連接和代碼編寫。我曾經(jīng)遇到過將一個電阻和一個電容的引腳連接錯誤的情況，導致電子時鐘顯示不正常。通過仔細檢查電路連接，最終發(fā)現(xiàn)并解決了問題。這次經(jīng)歷讓我明白了細心對于實驗的重要性，只有保持細心，才能確保實驗的順利進行。
另外，數(shù)字電子時鐘實驗也需要團隊合作。在實驗中，我們需要與同組的同學進行配合，相互協(xié)作，共同完成任務。在搭建電路和編寫代碼的過程中，我們需要相互交流和討論，共同解決遇到的問題。通過團隊合作，我們能夠更好地分享經(jīng)驗、提高效率，進而取得更好的實驗效果。在實驗中，我與同組同學之間的配合和合作，使得我們得以更快地解決問題，也增進了我們之間的友誼。
此外，數(shù)字電子時鐘實驗也增強了我對實踐的熱愛和探索精神。通過實驗，我不僅了解到了數(shù)字電子時鐘的原理和制作過程，更體驗到了實踐所帶來的樂趣和成就感。在實驗中，我發(fā)現(xiàn)自己對于電子領域有著濃厚的興趣，希望能夠繼續(xù)深入學習和探索。實驗不僅是理論學習的延伸，更是理論與實踐相結(jié)合的重要環(huán)節(jié)。只有通過實踐，我們才能真正理解理論知識的價值和應用。
綜上所述，數(shù)字電子時鐘實驗是一次既有挑戰(zhàn)又有收獲的實踐活動。通過實驗，我不僅增強了對數(shù)字電子時鐘的理解，熟悉了邏輯門電路的工作原理，還培養(yǎng)了耐心和細心的品質(zhì)，學會了與他人合作并體驗到實踐所帶來的樂趣。這次實驗給我的啟示是，在今后的學習和實踐中，我需要保持好奇心和探索精神，不斷努力學習和提高自己，以適應科技發(fā)展的需求，并在其中發(fā)揮自己的才能和作用。
數(shù)字電子實驗心得篇十一
第一，教學內(nèi)容的設計要注重學生能力與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
職業(yè)教育的培養(yǎng)目標是造就出適應生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線需要的高等技術應用型專門人才，它要求受教育者最終應“具備較快適應生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線崗位需要的實際工作能力?！甭殬I(yè)教育教學要強調(diào)針對性、實用性、和先進性，刪除陳舊過時、偏多偏深而又不實用的內(nèi)容。
1.從課程的教學目標出發(fā)，選擇教學內(nèi)容，把握理論上的度。
《數(shù)字電子技術》是應用電子技術、信息工程、電子設備運行與管理等電子類專業(yè)的主干技術基礎課程，其教學目標是通過本課程的學習使學生掌握數(shù)字電子技術的基礎知識、基本理論、基本分析和設計方法，訓練學生數(shù)字應用電路制作與調(diào)試的基本技能;培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、科學思維方式以及創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。為學習后續(xù)課程提供必要的理論基礎知識和實踐技能，為今后可能從事的職業(yè)打好基礎。因此，基于本課程的教學目標和高職教育的培養(yǎng)目標，我們在教學內(nèi)容的選擇上突出了基本理論，基本分析方法和知識的應用，回避了繁鎖的集成電路內(nèi)部分析和數(shù)學推導。著重外部邏輯功能的描述、分析和應用。強調(diào)外特性和主要參數(shù)。
2、從培養(yǎng)能力出發(fā)，將理論教學與實踐教學融為一體。
由于《數(shù)字電子技術》是一門應用性很強的技術基礎課，其基本理論與實踐技能是許多后續(xù)課程的基礎，理論與實踐的密切結(jié)合，在本門課程中顯得尤為重要。因此，我們在各章都設置了相應的實踐訓練環(huán)節(jié)--技能訓練。它包括基本性技能訓練和設計性技能訓練兩部分。“基本性技能訓練”所涉及的內(nèi)容與課堂教學內(nèi)容緊密相關，充分體現(xiàn)課程的實踐性?！霸O計性技能訓練”是根據(jù)給出的實際問題，由學生自己設計實現(xiàn)邏輯功能的電路、選用芯片、進行安裝調(diào)試、排除故障。同時還設置了理論與實踐綜合課程--課程設計內(nèi)容，將理論教學與實踐教學緊密結(jié)合。通過理論課程的學習和實訓課程的實踐，使學生基本掌握電子技術基礎知識和基本技能，再通過相應的課程設計將理論用于實踐，將設計和實現(xiàn)融為一體，使學生在課程設計中即能提高運用所學知識進行設計的能力，又能在這一過程中體會到理論設計與實際實現(xiàn)中的距離。
第二，教學方法的設計要調(diào)動學生學習主動性，激發(fā)學生創(chuàng)造性。
教學改革的核心是教學方法的改革，教學方法要體現(xiàn)在整個課堂教學過程中。在教學方法上，基于職教學生底子薄、基礎差、學習水平參差不齊的現(xiàn)狀，我們力求避免單純的注入式，改用啟發(fā)式、討論式、答辯式的教學方法。將課堂講授、課內(nèi)討論、課外自學、技能訓練等合理結(jié)合，把教學過程分為課題引入、設疑激學、講練結(jié)合、精選例題、總結(jié)鞏固等環(huán)節(jié)進行教學實踐。1.由設計實例或工程實際問題引入課題。
在介紹一些重要章節(jié)前，列舉一個設計實例或工程實際問題，通過分析、設計、引入相關知識和理論。例如：在學習中規(guī)模集成組合邏輯電路一節(jié)時，先讓學生用已學過的ssi組合電路的設計方法“設計一個交通燈故障報警電路。交通燈有紅、黃綠三色。只有當其中一只燈亮時為正常，其余狀態(tài)為故障，要求用與非門實現(xiàn)。”然后提出問題，“用ssi組合電路進行設計時，是以門作為電路的基本單元，我們能否用其它邏輯部件來實現(xiàn)這個電路的設計呢?”在給予學生一定的思考時間后，教師可以直接給出總是的答案：“本節(jié)將要學習的內(nèi)容中，譯碼器、數(shù)據(jù)選擇器這兩種中規(guī)模邏輯器件都可以完成上述電路的邏輯功能”。同時畫出相應的設計電路。這樣學生的興趣馬上被調(diào)動起來，并產(chǎn)生諸多疑問：什么是譯碼器、數(shù)據(jù)選擇器?為什么它們也能實現(xiàn)上述電路設計?等等。
2.設疑激學。
古人云：“學貴知疑，小疑則小進，大疑則大進，疑者覺悟之機，一番覺悟，一番長進”。只有不斷提出問題，才能探究解決問題。設疑激學，就是教師用問題來啟發(fā)學生思考，培養(yǎng)學生“生疑、質(zhì)疑和釋疑”的能力。提問方式的設計包括“何時提問”、“提哪些問題”、“如何提問”等等。這些問題可以是教師事先設計好的，也可以是學生提出的對學生共同感興趣的問題。將相關知識有機地組織起來，進行探討，激發(fā)學生的思維活動，引導他們分析解決問題。
3.現(xiàn)場教學，講練結(jié)合。
將課堂講授與技能訓練合理結(jié)合，有些教學內(nèi)容可以安排在實驗、實訓中進行。邊講邊練，講練結(jié)合。邊講邊練主要用于介紹集成電路工作原理后，由學生對電路的功能及外部特性進行測試：練講結(jié)合則是由學生根據(jù)集成電路的功能表對電路進行測試。而后由老師和學生對測試結(jié)果進行討論，歸納總結(jié)，以加深對理論的理解。這樣，將教學過程放在實驗、實訓中，有利于學生實現(xiàn)由感性到理性的自然過渡。在邊學邊練中更深刻地領會所學知識，在頭腦中建立起理論與實際的聯(lián)系，使學生逐步提高學習能力和實踐技能。引導學生將基本理論、基本分析方法應用于解決實際問題。
4.精選例題。
在《數(shù)字電子技術》課程教學中，主張“精講多練”的原則，“精講”是指對重要的概念和原理及相關知識點要講深、講透?！岸嗑殹笔侵冈诮忸}思路和設計方法上要勤于練習，要學會創(chuàng)造性作業(yè)，學會一題多解。為此，教師必須精選具有代表性并聯(lián)系工程實際的綜合性和設計性例題，在課堂上多講設計思路和方法，少講具體知識。引導學生由求同思維“為什么這樣?”轉(zhuǎn)向求異思維“不這樣行嗎?”、“還有沒有更好方法?”。著重于培養(yǎng)學生的綜合能力和激發(fā)創(chuàng)造性。
數(shù)字電子實驗心得篇十二
隨著科學技術的不斷發(fā)展，數(shù)字實驗箱已經(jīng)成為許多學生在學習科學課程時必備的工具之一。這個小巧而功能強大的裝置，不僅能夠幫助學生更好地理解科學知識，還能夠培養(yǎng)其動手實踐的能力和創(chuàng)新思維。在我使用數(shù)字實驗箱的過程中，不僅加深了對科學知識的理解，還體會到了它帶給我的樂趣和意義。以下將結(jié)合個人經(jīng)歷，對數(shù)字實驗箱的心得體會進行探討。
首先，數(shù)字實驗箱給我?guī)砹藰O大的方便。相較于傳統(tǒng)的實驗裝置，數(shù)字實驗箱的優(yōu)勢在于其小巧便攜，可以隨時隨地進行實驗。無論是在學校的實驗室還是在家里的書桌上，我都能夠迅速搭建實驗電路并實踐操作。這使得學習變得更加自由，不再受時間和空間的限制。即便只是在晚上一個人坐在房間里，我依然能夠借助數(shù)字實驗箱進行探索。這種自由與便利的使用方式，為我在學習科學過程中增添了無窮的樂趣。
其次，數(shù)字實驗箱培養(yǎng)了我動手實踐的能力。在課堂上，老師講解過很多理論知識，但只有親自動手實踐，才能真正理解其中的奧妙。數(shù)字實驗箱給了我一個實踐的舞臺，讓我能夠親自運用相關理論知識，搭建電路，進行實驗。當我一步步將元件拼接起來，然后按下開關，看到指示燈亮起，感受到電流的流動時，我體會到了手指觸及真理的驚喜。數(shù)字實驗箱讓我學會了實踐的重要性，激發(fā)了我對科學的熱愛。
然而，體驗數(shù)字實驗箱也不是一帆風順的。在實驗的過程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。有時，電路連接錯誤，導致實驗結(jié)果與理論不符。有時，設備故障或損壞，造成整個實驗無法繼續(xù)進行。這時，我需要靜下心來思考問題所在，并通過查找資料或向同學請教，尋找解決辦法。通過這個過程，我不僅學會了從失敗中吸取教訓，也提高了解決問題的能力。這些挑戰(zhàn)鍛煉了我的耐心和毅力，讓我變得更加堅韌。
此外，數(shù)字實驗箱還培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維。在實踐過程中，我有時會思考如何讓實驗效果更加優(yōu)秀或者更具創(chuàng)意。我會嘗試使用不同種類的元件，改變連接方式，或者嘗試進行其他改進。有時，我還會和同學們分享我的想法，聽取他們的建議和意見。這樣的交流與合作，讓我不僅拓寬了視野，還能夠從他人的創(chuàng)意中受益，開發(fā)出更多新穎的實驗項目。數(shù)字實驗箱激發(fā)了我的創(chuàng)新思維，讓我在學習科學的過程中得到了更多的樂趣。
綜上所述，數(shù)字實驗箱在我學習科學知識的過程中發(fā)揮了重要的作用。它為我提供了方便、培養(yǎng)了動手實踐的能力，鍛煉了解決問題的能力，激發(fā)了創(chuàng)新思維。但我們也要承認，數(shù)字實驗箱只是一個工具，它能幫助我們更好地學習科學，但最終還是要靠自己的努力和學習。希望在未來的學習中，我能夠繼續(xù)發(fā)揮數(shù)字實驗箱的作用，不斷提高自己的科學素養(yǎng)，為科學進步做出自己的貢獻。
數(shù)字電子實驗心得篇十三
當前社會中，科學技術的飛速發(fā)展使電子系統(tǒng)帶有一定的復雜性，需要職業(yè)學校在教學活動中及時調(diào)整現(xiàn)有的教學內(nèi)容、教學模式等。然而在分析職業(yè)學校關于技術型人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀時，其教學現(xiàn)狀與社會人才需求存在一定的脫節(jié)，學生在課堂上無法提高技能操作水平，進而給學生的就業(yè)帶來不利。因此，開展積極有效的電工電子實訓教學具有關鍵的現(xiàn)實意義，需要教師在實訓教學中，結(jié)合理論知識開展多樣化的實踐教學設計，以此來提升學生的技能水平。
一、職業(yè)學校電工電子實訓教學發(fā)展現(xiàn)狀概述。
(一)課程安排設置“一刀切”現(xiàn)象普遍。
電工電子實訓課程作為一門面對全校多專業(yè)的`實踐類課程，有電類和非電類兩種。不同專業(yè)學科之間存在較大的差異性，學生開展專業(yè)學習時所具備的基礎知識也有較大的區(qū)別，使學生對實際操作能力和應用方面的需求不一致。然而部分職業(yè)學校對電工電子實訓課程存在普遍的“一刀切”現(xiàn)象，各專業(yè)之間的實訓內(nèi)容類似，內(nèi)容單一、枯燥、陳舊，已不滿足當前的電工技術要求。
(二)實訓課程缺乏差異化教學模式，評分模式落后。
電工電子實訓課程的目的為建立學生的工程素質(zhì)基礎，并對學生的創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)。在相同電類專業(yè)的學生分布中，學習能力存在顯著的差異化特征，普遍缺乏自主學習的積極性。而教學中教學模式僅限制在一些基礎的項目學習，如電機控制、電壓轉(zhuǎn)換電路等，雖然能夠滿足較多學生的基礎學習需求，但沒有顧及少數(shù)能力較強的學生，不利于創(chuàng)新型人才的教育和培養(yǎng)。另外，在實訓教學評分中，評分模式多為實訓電路檢查、實訓作品、報告、出勤記錄等方面，沒有考慮每個學生的具體實訓情況，學生間代工的現(xiàn)象較為普遍。實訓作品受到一些電子元件和其他外界因素的影響，學生對實訓過程評分的公平性、客觀性存在較大的質(zhì)疑。
(三)實訓教學內(nèi)容未將理論與實際結(jié)合。
我國較多的職業(yè)學校教學中，理論課程教學和實踐課程教學存在較大的不平衡現(xiàn)象，并且在實訓教學中沒有用對應的理論原理作為教學支撐，學生在開展實訓學習中，由于對理論原理的缺乏，使在電工電子實訓項目中的學習不夠深入和扎實[1]。
二、完善和解決電工電子實訓教學存在問題的對策。
(一)對各專業(yè)教學進行教學體系的完善。
電工電子的實訓模式應轉(zhuǎn)變工作重心，對企業(yè)的人才要求進行了解，并在電工電子實訓教學中引入先進的科技。實訓教學內(nèi)容和科目的設置應以學生職業(yè)發(fā)展為中心，確保學生學習到知識能夠在以后的工作中學以致用。避免設置陳舊、落后的教學內(nèi)容和科目。此外，對電工電子實訓教學的體系進行改革和完善，圍繞基礎―專業(yè)―能力拓展三方面的環(huán)節(jié)，構建全新的教學體系[2]。例如，電工電子實訓課中，第一學年實訓課程為圍繞元件識別、儀器使用及制作等基礎實操課程展開，培養(yǎng)學生良好實訓操作習慣和意識;第二學年，將重點放置在學生專業(yè)技能培養(yǎng)學習方面，側(cè)重綜合電路，如數(shù)字電路、集成電路等的安裝調(diào)試學習;第三學年，開展學生職業(yè)能力、技能能力、創(chuàng)新能力方面的培養(yǎng)，側(cè)重產(chǎn)品整機的組裝、整機調(diào)試、產(chǎn)品維修等，借助儀器儀表檢驗關鍵點電量、波形，加深對電路原理的理解。通過由淺至深的教學體系，實現(xiàn)教師對學生實訓技能的系統(tǒng)性培養(yǎng)。
(二)引入啟發(fā)式實訓教學方法。
開展電工電子教學，教師應注重學生主體作用的發(fā)揮，調(diào)動學生學習的主觀能動性，提高教學成效和效率，需要教師在教學活動中改進教學方法，引入啟發(fā)式實訓教學模式，引導學生進行思維模式的創(chuàng)新，挖掘其潛力。在教學中，設計相關的實訓項目，教師在實訓教學中用引導代替輔導，對學生操作中存在的問題，應讓學生自主思考和分析錯誤的根源，而不是直接講述改正辦法，通過啟發(fā)式教學模式作用，轉(zhuǎn)變學生學習思維模式，并提高其實踐動手的能力。另外，為實現(xiàn)教學方法的創(chuàng)新，應加強對職業(yè)學校教師隊伍的培養(yǎng)，推進培養(yǎng)“雙師型”教師隊伍的工作方針，為教師創(chuàng)造較多的進修學習機會，鼓勵教師考取相關中高級技術崗位證書，從而切實有效地提升教學的綜合素質(zhì)。
(三)加強理論教學與實踐教學之間的聯(lián)系。
在開展電工電子實訓教學中，引導學生對相關的理論原理進行回顧，幫助學生打下扎實的理論基礎，在實訓操作中鼓勵學生將實訓內(nèi)容與理論原理結(jié)合，進而在實訓項目的操作過程中，對電工電子理論知識進一步學習和掌握，為其后續(xù)的工作奠定良好的基礎[3]。總而言之，社會各行各業(yè)在隨著經(jīng)濟的發(fā)展進步，相應地也提高了人才的要求。電工電子實訓課程作為理論與實踐相結(jié)合的課程，需要職業(yè)學校重視學生的實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。同時在實訓教學活動中，也應密切關注社會發(fā)展的變化，對教學活動不斷完善、優(yōu)化，進而為社會培養(yǎng)大量的有用之才。
參考文獻：
[1]霍林方.電工電子實訓教學的探討[j].黑龍江科技信息，2017(12)：129.
[2]張智軍.電工電子實訓教學改革與創(chuàng)新[j].電子制作，2017(8)：65.
[3]徐易贏.電工與電子實訓教學的研究[j].當代教育實踐與教學研究，2017(3)：192.
數(shù)字電子實驗心得篇十四
在解決如何講好本門課程環(huán)節(jié)，侯教授提出了“厚理博術、知行相成”的理念，使我對該課程的教學有了更深的認識。在我院的實際教學過程中，由于課時少，實驗的課時被大量壓縮，侯教授關于課程實驗的處理方式給了我們一種全新的方案。侯教授課件中很多flash動畫的靈活應用，也較好的解決了那些用語言無法表達清楚的問題的講解。
研究性教學和雙語教學對年輕教師提出了新的要求。作為一名年輕教師，剛走上講臺不久，在課程的講授過程中，基本都是采用傳統(tǒng)的教學方法，即以講授為主，實驗為輔，案例教學基本沒有。平鋪直敘和填鴨式教學早被學生所厭倦。劉穎教授的研究性教學極好的調(diào)動了學生參與教學的積極性。通過劉穎教授的報告，我深深的感受到數(shù)字邏輯與系統(tǒng)課程不僅是一門基礎課程，同時也是一門綜合性較高的實用課程。研究性教學方式的提出也給我們這些年輕教師提出了新的努力方向。研究性教學雖然給年輕教師提出了更大的要求和較大的壓力，但是也是一種努力工作的動力，促進年輕教師的不斷成長。同時，婁淑琴教授關于雙語教學的報告，也給我們提出了新的要求，自己深深感受到責任的重大，壓力也越來越大。但是也激發(fā)自己努力的激情與信心。研究性教學和雙語教學在一定程度上對年輕教師的科研、應用水平和外語能力等綜合素質(zhì)提出了更高的要求，同時，進一步促進教師閱讀國外科技文獻、追蹤行業(yè)發(fā)展新動向，保持教師敏銳的學習能力，利于形成新的觀點和見解。
通過此次培訓，也感受到了師德在教學工作中的重要作用的體會。侯教授及其團隊教師的人格魅力在實際教學中起到了很好的促進教學作用。在培訓中，很多參加培訓的老師被侯教授的敬業(yè)精神所感動，所鼓舞，這一點值得我們年輕教師學習并發(fā)揚光大。當崇高的師德與高超的教學技術融于一身時，這個才是大師。
在此次培訓中，我積極與各院校教師交流，共同探討該門課程的實際教學中遇到的問題，通過交流大家認為在數(shù)字電子技術基礎教學工作中遇到的主要困難是：很多學生認為學習數(shù)字邏輯課程沒用，學習不主動，沒有創(chuàng)新意識。并從其它老師處學習到了解決諸如分析鍵盤譯碼電路、奇偶檢驗電路、計算機i/o接口地址譯碼電路，設計火災報警系統(tǒng)、病人呼叫系統(tǒng)、不一致電路、多臺電動機控制電路、計數(shù)器和寄存器的應用等問題的方法，提出了以問題引導學生積極思考，參與教學的方案。同時，讓學生自己去看書、到圖書館查閱資料，找出存在的問題和解決的方案。這樣，提高了學生的學習積極性，主動性，使學生產(chǎn)生學習需要，培養(yǎng)了學生的問題意識和創(chuàng)新精神等。
網(wǎng)絡培訓是一種形式新穎、交流迅速便捷的新方式。以往師資隊伍的培訓都采用集中式培訓，地點集中，參加人數(shù)有限，經(jīng)費花費較大。網(wǎng)絡培訓通過現(xiàn)代信息通信技術，較好的組織了全國同一課程教師在不同地點得到集中的培訓，實現(xiàn)了主講人和培訓者之間的異地交流，使受眾面更廣。網(wǎng)絡培訓軟件的互動性，bbs論壇、學員的發(fā)帖、跟帖，實現(xiàn)了全國各點信息的互通，資源共享，避免資源的重復浪費，促進了全國各地教師的交流。
回顧這三天的學習，時間短暫但受益匪淺，我從侯教授及其團隊教師身上深深體會到作為一名教師所具有的做學問的嚴謹和做教師的正直與榜樣力量。同時與全國同行網(wǎng)上的交流，也對課程的教學有了深入的認識，從中也較好的解決了自己實際工作中的疑惑。
希望以后能有更多的機會參加教育部精品課程師資培訓!
數(shù)字電子實驗心得篇十五
電子商務是一門越來月重要的課程，我們國貿(mào)專業(yè)很有幸學到了這門課程?，F(xiàn)在終于可以做實驗了，有機會把自己學的東西進行模擬操作是件值得高興的事。我們的實驗課分六個課時進行。每周兩節(jié)課，有不同的實驗內(nèi)容，而且理論是理論，操作是操作，要真正掌握電子商務的知識，我覺得還是要進行操作比較重要，在操作中鞏固理論知識。
通過對電子商務仿真模擬教學系統(tǒng)的認證中心與網(wǎng)上銀行模塊的操作實訓，加深對電子商務中涉及的認證中心與網(wǎng)上銀行基本知識和基本理論的理解，掌握電子商務中認證中心與網(wǎng)上銀行模塊的實際操作。
我們總共上了八節(jié)課的實驗課，之前那六節(jié)課主要是在摸索中度過，最后兩節(jié)，把整個流程都做了一遍，感覺開始的摸索還是有一定的作用的，很快就進入了狀態(tài)，基本上還算是熟練的進行了操作。
首先進入b2c系統(tǒng)，進行個人與企業(yè)之間的交易，第一步是會員注冊，老師說為了能夠更好的識別我們的身份，讓我們都采用學好加姓名進行會員注冊，所以我用的是“鄒雅麗”，注冊完之后，就要進行pin碼認證，由于開始的程序還沒有安排得很好，所以比較混亂，很多同學的都不能通過審批，大家的心情都有些煩躁，有些甚至在審批管理里面都找不到自己的名字，所以弄了半天，我都不知道，pin碼原來也是需要申請的。于是就利用那些時間來好好的看了一下那個操作指南。
終于我申請了pin碼，通過審批了，又開始了ca認證和set認證。這兩個比pin碼更難搞，因為網(wǎng)絡太慢了，反映真的讓人難以接受，而且又是好多同學擠在一起等待審批，系統(tǒng)的提示總是顯示注冊的號碼已被人使用，整個就是陷入了混亂與迷茫，除了等待，別無它法，機器的識別太讓人不能忍受。
有些同學的已經(jīng)審批過了，但是銀行帳戶也不能審，正當大家都郁悶的時候，老師采取了另外一中策略，就是把系統(tǒng)重新更新了一下，雖然之前的數(shù)據(jù)會丟失，也就是說我們要重新做一次，但是審批方式更改成了自己審批，也就是自己可以作為管理員進入審批管理，然后為自己審批，正是因為這樣，我們才真正自如的進行了操作。很快的，我都通過了pin碼ca認證和set認證，進入了我先前還沒有進入的程序—銀行開戶。申請了之后，又要進行審批，這時還真的感覺要完成這個流程，還真的是一個復雜的過程，也體現(xiàn)了網(wǎng)上交易的謹慎性，虛擬的交易一旦與現(xiàn)實相聯(lián)系，就讓人感到一定的恐慌，但是現(xiàn)在我感覺到，一切都是那么的嚴密，讓人覺得真的放心不少。收回思緒，我開始了審批，發(fā)現(xiàn)原來資金還可以自己定哦，我有點貪心的給自己定了人民幣5，000，000元。然后又進行了電子錢包的申請，現(xiàn)在是一切已經(jīng)就緒，就等著看中寶貝了。進入“網(wǎng)上購物”，我看中了諾基亞的一款手機，四千元，反正我現(xiàn)在有錢，這也不貴呀，呵呵。于是我就將這個買了下來，交易成功之后，還真的有一點點興奮的感覺。整個流程就這樣被我好好的熟悉了。
實驗二是和我們生活比較接近，所以老師要求我們重點掌握的一個操作btoc的實驗要求相對第一次的實驗要多很多，內(nèi)容很豐富。：
1、理解商品查詢功能。
學生可以買方注冊，取得授權后，可在系統(tǒng)查詢商品信息、搜尋商品。
2、理解商品信息發(fā)布/管理功能。
學生可以賣方身份登錄，取得授權后，可在系統(tǒng)后臺隨時增添、修改、更新銷售商品信息。
3、熟練操作通過對電子商務仿真模擬教學系統(tǒng)的認證中心與網(wǎng)上銀行模塊的操作實訓，加深對電子商務中涉及的認證中心與網(wǎng)上銀行基本知識和基本理論的理解，掌握電子商務中認證中心與網(wǎng)上銀行模塊的實際操作。
1）、了解電子商務認證中心與網(wǎng)上銀行的模塊功能。
2）、熟練電子商務認證中心與網(wǎng)上銀行模塊部分的組織與管理。
學生可以個人身份登錄，選擇、確定購買對象；下訂單進入購物系統(tǒng)，完成購買。
4）、理解網(wǎng)上結(jié)算模擬銀行業(yè)務功能。
系統(tǒng)支持個人登記、建立賬號、存款并可以支付購貨款，同時對于b2c的個人用戶，銀行還提供電子錢包零錢支付。
5）、理解訂單查詢/管理系統(tǒng)。
買方可進行訂單查詢，賣方同時對所有買方的訂單進行跟蹤管理。
6）、理解客戶管理功能。
系統(tǒng)可支持若干學員進行會員注冊，并將買賣雙方的相關信息，交易信息實行跟蹤管理。
7）、理解商品退貨處理功能。
系統(tǒng)可提供不合格商品退貨、退款處理流程。
8）、理解系統(tǒng)后臺管理功能。
由于若干學員操作系統(tǒng)留下的各種信息，由管理員定期或不定期進行整理歸納或清除操作。
最后的實驗就是btob了，相對于btoc，它的操作要求又有很大的不同。
1、理解企業(yè)形象展示功能。
發(fā)布企業(yè)形象信息，以主（網(wǎng)）頁和列表的方式介紹企業(yè)概況，并可隨時改版更新，提供企業(yè)賣方對企業(yè)形象展示的模板進行選擇設置。
2、理解企業(yè)產(chǎn)品展示和查詢功能。
提供企業(yè)產(chǎn)品信息發(fā)布、模糊查詢、分類查詢，查詢結(jié)果以網(wǎng)頁介紹的方式供買方參閱。
3、熟練操作網(wǎng)上訂貨。
系統(tǒng)支持買方網(wǎng)上訂貨、買方確定購買對象后，進入訂貨系統(tǒng)下訂單。
4、熟悉在線洽談、議價。
系統(tǒng)設立網(wǎng)上洽談室，支持賣買雙方在線商談、議價。
5、熟悉合同（訂單）管理。
系統(tǒng)內(nèi)構成由合同（訂單）生成，網(wǎng)上簽單，訂單入庫，合同（訂單）查詢，完整的合同（訂單）處理流程。
6、理解客戶管理。
系統(tǒng)實行會員注冊，對買賣雙方的相關信息、交易信息等實行跟蹤管理。
7、熟練操作配送管理。
合同（訂單）成交后，賣方向買方下提貨單證，網(wǎng)上下載，憑單提貨、送貨，提供一套完整的企業(yè)物流配送流程。
8、熟練操作商品退貨處理。
體現(xiàn)售后服務中不合格退貨的要求，系統(tǒng)支持退貨處理，包括貨款或是退換貨物。
9、熟練管理供貨商后臺。
系統(tǒng)擁有強大的供貨商后臺管理功能，支持整個交易過程各個環(huán)節(jié)的后臺管理和后臺操作，包括：企業(yè)信息的更新、商品信息的更新，會員信息注冊修改、商品庫后臺管理，交易信息管理、模擬銀行管理等。
經(jīng)過老師的耐心指導，我們總算按時完成任務，把電子商務模擬操作的實驗完成了。通過這次實驗，我學到很多東西。對電子商務這門課程有了更深刻的理解。認識到電子商務在今后發(fā)展的必然趨勢以及熟悉電子商務知識和熟練操作電子商務系統(tǒng)的重要性。
感謝學校為我們提供這樣的操作平臺，讓我們有機會把理論和實踐相結(jié)合。感謝龍老師的耐心指導，才讓我們順利完成實驗。
數(shù)字電子實驗心得篇十六
實驗室是高職院校教學的重要基地,是培養(yǎng)高素質(zhì)人才和服務經(jīng)濟建設的主要場所.本文從電子電工實驗室管理、建設等方面,探討了電子電工實驗室建設的重要性.
作者：梁碧勇作者單位：廣東省羅定職業(yè)技術學院刊名：內(nèi)江科技英文刊名：neijiangkeji年，卷(期)：200930(4)分類號：g48關鍵詞：實驗教學實驗室管理實驗教學質(zhì)量實驗室建設
數(shù)字電子實驗心得篇十七
數(shù)字電子鐘的邏輯框圖如圖3-4所示。它由555集成芯片構成的振蕩電路、分頻器、計數(shù)器、顯示器和校時電路組成。555集成芯片構成的振蕩電路產(chǎn)生的信號經(jīng)過分頻器作為秒脈沖，秒脈沖送入計數(shù)器，計數(shù)結(jié)果通過“時”、“分”、“秒”譯碼器顯示時間。
1.振蕩器。
石英晶體振蕩器的特點是振蕩頻率準確、電路結(jié)構簡單、頻率易調(diào)整。它還具有壓電效應，在晶體某一方向加一電場，則在與此垂直的方向產(chǎn)生機械振動，有了機械振動，就會在相應的垂直面上產(chǎn)生電場，從而機械振動和電場互為因果，這種循環(huán)過程一直持續(xù)到晶體的機械強度限止時，才達到最后穩(wěn)定。這用壓電諧振的頻率即為晶體振蕩器的固有頻率。
一般來說，般來說，振蕩器的頻率越高，計時精度越高，但耗電量將增大。如果精度要求不高也可以采用由集成電路定時器555與rc組成的多諧振蕩器。如圖3-4-1所示。設振蕩頻率f=1khz，r為可調(diào)電阻，微調(diào)r1可以調(diào)出1khz輸出。
2.分頻器。
由于振蕩器產(chǎn)生的頻率很高，要得到秒脈沖，需要分屏電路。本實驗由集成電路定時器555與rc組成的多諧振蕩器，產(chǎn)生1khz的脈沖信號。故采用3片中規(guī)模集成電路計數(shù)器74ls90來實現(xiàn)，得到需要的秒脈沖信號。
3.計數(shù)器。
秒脈沖信號經(jīng)過6級計數(shù)器，分別得到“秒”個位、十位、“分”個位、十位以及“時”個位、十位的計時?！懊搿薄胺帧庇嫈?shù)器為六十進制，小時為十二進制。
(1)六十進制計數(shù)。
由分頻器來的秒脈沖信號，首先送到“秒”計數(shù)器進行累加計數(shù)，秒計數(shù)器應完成一分鐘之內(nèi)秒數(shù)目的累加，并達到60秒時產(chǎn)生一個進位信號，所以，選用一片74ls90和一片74ls92組成六十進制計數(shù)器，采用反饋歸零的方法來實現(xiàn)六十進制計數(shù)。其中，“秒”十位是六進制，“秒”個位是十進制。如圖3-4-3-1所示。
(2)十二四進制計數(shù)。
“12翻1”小時計數(shù)器是按照“01——02——03——……——11——12——01——02——……”規(guī)律計數(shù)的，這與日常生活中的計時規(guī)律相同。在此實驗中，小時的個位計數(shù)器由4位二進制同步可逆計數(shù)器74ls191構成，十位計數(shù)器由d觸發(fā)器74ls74構成，將它們級連組成“12翻1”小時計數(shù)器。
計數(shù)器的狀態(tài)要發(fā)生兩次跳躍：一是計數(shù)器計到9，即個位計數(shù)器的狀態(tài)為q03q02q01q00=1001，在下一脈沖作用下計數(shù)器進入暫態(tài)1010，利用暫態(tài)的兩個1即q03q01使個位異步置0，同時向十位計數(shù)器進位使q10=1;二是計數(shù)器計到12后，在第13個脈沖作用下個位計數(shù)器的狀態(tài)應為q03q02q01q00=0001，十位計數(shù)器的q10=0。第二次跳躍的十位清0和個位置1信號可由暫態(tài)為1的輸出端q10，q01，q00來產(chǎn)生。
圖3-4-3-2m12計數(shù)器功能表。
4.譯碼器。
譯碼是指把給定的代碼進行翻譯的過程。計數(shù)器采用的碼制不同，譯碼電路也不同。74ls48驅(qū)動器是與8421bcd編碼計數(shù)器配合用的七段譯碼驅(qū)動器。74ls48配有燈測試lt、動態(tài)滅燈輸入rbi，滅燈輸入/動態(tài)滅燈輸出bi/rbo,當lt=0時，74ls48出去全1。
5.顯示器。
本系統(tǒng)用七段發(fā)光二極管來顯示譯碼器輸出的數(shù)字，顯示器有兩種：共陽極顯示器或共陰極顯示器。74ls48譯碼器對應的顯示器是共陰極顯示器。
6.校時電路。
當數(shù)字鐘走時出現(xiàn)誤差時，需要校正時間。校時電路實現(xiàn)對“時”“分”“秒”的校準。在電路中設有正常計時和校對位置。本實驗實現(xiàn)“時”“分”的校對。
對校時的要求是，在小時校正時不影響分和秒的正常計數(shù);在分校正時不影響秒和小時的正常計數(shù)。需要注意的時，校時電路是由與非門構成的組合邏輯電路，開關s1或s2為“0”或“1”時，可能會產(chǎn)生抖動，為防止這一情況的發(fā)生我們接入一個由rs觸發(fā)器組成的防抖動電路來控制。
圖3-4-6-1校時開關的功能表。
3.5實驗主體電路的裝調(diào)。
·由圖3-4所示的數(shù)字中系統(tǒng)組成框圖按照信號的流向分級安裝，逐級級聯(lián)。這里的每一級是指組成數(shù)字中的各個功能電路。
·級聯(lián)時如果出現(xiàn)時序配合不同步，或劍鋒脈沖干擾，引起的邏輯混亂，可以增加多級邏輯門來延時。如果顯示字符變化很快，模糊不清，可能是由于電源電流的跳變引起的，可在集成電路器件的電源端vcc加退藕濾波電容。通常用幾十微法的大電容與0.01μf的小電容相并聯(lián)。
·畫數(shù)字鐘的主體邏輯電路圖。如圖3-5。
圖3-5數(shù)字鐘的主體電路邏輯圖。
3.6功能擴展電路。
(1)定時控制電路。
數(shù)字鐘在指定的時刻發(fā)出信號，或驅(qū)動音響電路“鬧時”，或?qū)δ逞b置的電源進行接通或斷開“控制”。不管是鬧時還是控制，都要求時間準確，即信號的開始時刻與持續(xù)時間必須滿足規(guī)定的要求。
例如要求上午7時59分發(fā)出鬧時信號，持續(xù)時間為1分鐘。本實驗設計為7時59分時，音響電路的晶體管導通，則揚聲器發(fā)出1khz的聲音。持續(xù)1分鐘到8點整晶體管因輸入端為“0”而截止，電路停鬧。
圖3-6鬧時電路。
(2)仿廣播電臺整點報時電路。
仿廣播電臺整點報時電路的功能要求是，每當數(shù)字鐘計時快要到整點時發(fā)出聲響，通常按照4低音1高音的順序發(fā)出間斷聲響，以最后一聲高音結(jié)束的時刻為整點時刻。
設4聲低音(約500hz)分別發(fā)生在59分51秒、53秒、55秒及57秒，最后一聲高音(約1khz)發(fā)生在59分59秒，它們的持續(xù)時間均為1秒。
圖3.7整個電路的組裝及調(diào)試。
和擴展電路檢查均無連線錯誤并且顯示正常后，將兩個電路連為一個整體，接上+5v電源。觀察時鐘是否顯示正常;是否在上午7時59分發(fā)出鬧時信號，持續(xù)時間一分鐘;是否有四聲低音分別發(fā)生在59分51秒、53秒、55秒及57秒，最后一聲高音法正在59分59秒，它們持續(xù)時間均為1秒。若不正常則檢查電路各個部分，直到得到滿意的結(jié)果。我們共經(jīng)過兩天的調(diào)試，圓滿完成了這次為期兩周的課程設計。
四.實驗總結(jié)。
題，后來一步一步的檢查，發(fā)現(xiàn)總的地線沒接，接上總的地線，一切正常。副版是我的同組劉玉龍連接的電路，在主板和副版連接起來后，新的問題又出現(xiàn)了。第一，計數(shù)太快了，正常一秒，我們設計的數(shù)字電子表卻可以走兩三秒，顯然輸入不是1hz的脈沖信號;第二，我們的校時電路連接正確，可是每次校時，開關s1或s2為“0”或“1”時，會產(chǎn)生抖動，無法正常校時。針對這兩個問題，我們進行了分析，進而轉(zhuǎn)化為實際的操作。我們在+5v電壓和地線之間分別加了兩個電容，通過濾波，選擇我們需要的1hz脈沖信號。對于無法正常校時的問題，在設計中接入一個由rs觸發(fā)器組成的防抖動電路來控制校時。把時間調(diào)到上午7點58分，等7點59分準確鬧鐘響起，持續(xù)一分鐘。再將時間跳到58分，等59分51秒、53秒、55秒及57秒都發(fā)出4聲低音，最后一聲高音發(fā)生在59分59秒。，持續(xù)時間都是一秒鐘。數(shù)字電子鐘已經(jīng)成功完成了。
我的動手能力又有了進一步的提高，我感到十分的高興。同時學到了課本上沒有的東西，也鍛煉了自己獨立解決問題的能力。這在以后的學習和生活中會有很大的用處。但是我還有不足，按照電路連接實物時，器件的擺放不夠科學，最終導致了，只有自己能看懂電路的走向。不過我會在以后的學習中逐步提高，做一個動手能力強的大學生。
十分感謝自動化系提供這么好的機會，讓我們把學到的知識應用到實踐中，同時謝謝老師的耐心指導。
數(shù)字電子實驗心得篇十八
在生化實驗課即將結(jié)束之時，我對在這半年來的學習進行了總結(jié)，總結(jié)這一年來的收獲與不足。
取之長、補之短，在今后的學習和工作中有所受用。
這半年的生化實驗主要有folin-酚法測蛋白稀堿法提取酵母rna醋酸纖維薄膜電泳rna定量測定-uv吸收法纖維素酶活力的測定最適ph選擇菲林試劑熱滴定定糖法肌糖元的酵解作用n-末端氨基酸殘基的測定--dns-cl法柱層析分離色素凱式定氮法等實驗。
在這些實驗中，凱式定氮法是給我印象最深的一個實驗，因為這個實驗使我認識了改良式凱式蒸餾儀的基本結(jié)構，同樣的也讓我通過這次實驗掌握了凱式定氮法的操作技術。
在這次實驗中，我和我的同組者-韓文志犯了一些錯誤，而且是很不應該犯的錯誤，我們都忘了在做實驗時要加入新的沸石，這是個很低級的錯誤，差點引起溶液的暴沸。
通過這次錯誤我認識到，很多知識，即使是老師在怎么說，它也只是理論，當我們不能把它應用到實踐中去時，它對我們都是毫無意義的。
現(xiàn)在更深的認識到了理論結(jié)合實際的觀點。
在這次實驗中我們損壞了改良式凱式蒸餾儀，并且賠了錢，錢不是問題，重要的是操作的問題，我覺得我們在做實驗時還是對儀器不是很熟悉，做實驗時不認真。
還有一個是柱層析分離色素，這個實驗主要是掌握吸附層析的原理和操作技術，我記得這次實驗我是第二個到的實驗室，當時還很有成就感，進來后就稱菠菜，還有研磨，這是很累人的活，我覺得，因為想把它研磨的好些，又想快點做實驗，于是就一直磨一直磨，直到做下一步時才覺得手腕有點累。
我記得在加棉花時，由于不知道應該加多厚，提取色素時還很是膽戰(zhàn)心驚的。
我覺得在這個實驗中，裝柱這一步是很重要的，于是我們很小心的裝，直到柱面很平。
直到最后，分離色素后，看到我們的色帶分離的很好，很是高興。
半年實驗做下來，最“苦”的要數(shù)“菲林試劑熱滴定定糖法”這個實驗了。
這個實驗要求我們正確掌握滴定管的使用方法和熱滴定的終點。
由于全部滴定過程必須在沸騰狀態(tài)下快速進行，而且終點不容易把握，我們滴了好幾十次才確定了終點。
當時我的同組者-韓文志已經(jīng)被火烤的不行了。
在這半年的十幾次的實驗的學習中，我受益頗多。
毫無疑問，它培養(yǎng)了我的動手能力。
每個實驗我都會親自去做，不放棄每次鍛煉的機會。
經(jīng)過這半年，我的動手能力有了明顯的提高;它讓我養(yǎng)成了課前預習的好習慣。
一直以來就沒能養(yǎng)成課前預習的好習慣(雖然一直知道課前預習是很重要的)，但經(jīng)過這半年，讓我不僅深深的懂得課前預習的重要，更領會了課前預習的好處。
只有在課前進行了認真的預習，在做實驗時效率才會更高，才能收獲的更多、掌握的更多;它還提高了我處理數(shù)據(jù)的能力;做實驗就會有數(shù)據(jù)，有數(shù)據(jù)就要處理，數(shù)據(jù)處理的是否得當將直接影響實驗成功與否。
半年實驗雖然收獲很多，但在這中間，我也發(fā)現(xiàn)了我存在的很多不足。
我的動手能力還不夠強，當有些實驗需要很強的動手能力時我還不能從容應對;我的探索方式還有待改善，當面對一些復雜的實驗時我還不能很快很好的完成;我的數(shù)據(jù)處理能力還得提高，當眼前擺著一大堆復雜數(shù)據(jù)時我處理的方式及能力還不足，不能用最佳的處理手段使實驗誤差減小到最小程度……總之，生化實驗課讓我收獲頗豐，同時也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。
在實驗課上學得的，我將發(fā)揮到其它中去，也將在今后的學習和工作中不斷提高、完善;在此間發(fā)現(xiàn)的不足，我將努力改善，通過學習、實踐等方式不斷提高，克服那些不應成為學習、獲得知識的障礙。
在今后的學習、工作中有更大的收獲，在不斷地探索中、在無私的學習、奉獻中實現(xiàn)自己的人身價值!
數(shù)字電子實驗心得篇十九
近年來，隨著電子科技的快速發(fā)展，越來越多的電子設計自動化（EDA）工具得以應用于電子電路設計中，為工程師們提供了更加高效、準確的設計方法。在電子EDA實驗中，我深刻體會到了EDA工具的優(yōu)勢和應用的可能性，同時也對自身的專業(yè)能力有了更進一步的提升。本文將從實驗內(nèi)容、實驗過程、實驗結(jié)果、實驗收獲以及對電子EDA實驗的期望五個方面進行闡述。
首先，在電子EDA實驗中，我們的實驗內(nèi)容主要包括電路設計和仿真。在設計階段，我們需要根據(jù)給定的電路需求，利用EDA工具進行電路設計，并根據(jù)所學習的電路原理和知識進行選擇電路的元器件。而在仿真階段，我們則需要使用EDA工具對設計好的電路進行仿真，驗證電路的可行性和運行情況。通過這兩個環(huán)節(jié)的實踐，我深刻感受到EDA工具的便捷和高效，大大提高了我在電路設計中的工作效率。
其次，在電子EDA實驗的實驗過程中，我體會到了理論知識與實際操作的結(jié)合。在實驗中，我們需要將電路原理和EDA工具的使用技巧相結(jié)合，靈活運用EDA工具進行電路設計和仿真。同時，還需要了解和掌握EDA工具的各種功能和操作方法，確保能夠正確并高效地進行電路設計和仿真。通過這樣的實踐過程，我對電路原理和EDA工具的結(jié)合應用有了更深刻的理解和掌握。
第三，通過電子EDA實驗，我不僅在實驗結(jié)果中看到了電路設計的成功，也發(fā)現(xiàn)了電路設計中的一些問題和挑戰(zhàn)。在實驗中，我通過對電路設計的仿真，發(fā)現(xiàn)了一些不符合設計要求的情況，如電路波形的失真、電流過大等。這些問題需要我們不斷地進行調(diào)試和優(yōu)化，才能最終得到滿足設計要求的電路。實驗結(jié)果的成功與不成功，都為我提供了寶貴的經(jīng)驗和教訓，讓我更加深入地思考和分析電路設計和EDA工具的應用。
第四，通過電子EDA實驗，我在實踐中不斷地提升了自身的專業(yè)能力。在實驗過程中，我不僅學會了如何使用EDA工具進行電路設計和仿真，也進一步了解和掌握了電路原理和知識。通過不斷地實踐和調(diào)試，我從中學到了很多電路設計中的技巧和經(jīng)驗，提高了我對電子EDA工具和電路領域的認識和能力。這對我未來的學習和工作都將產(chǎn)生積極的影響。
最后，對于電子EDA實驗，我對未來有著更高的期望。隨著電子科技的不斷進步和發(fā)展，EDA工具的功能和性能也在不斷提升，未來的電子EDA實驗將會更加豐富多樣。我期望能夠不斷學習和掌握新的EDA工具和技術，不斷深入研究和應用于電子電路設計中，為電子科技的進步做出更多的貢獻。
綜上所述，電子EDA實驗是一次寶貴的學習和實踐機會，通過實驗內(nèi)容、實驗過程、實驗結(jié)果、實驗收獲以及對未來的期望五個方面的闡述，我深刻體會到了EDA工具的優(yōu)勢和應用的可能性，同時也提升了自身的專業(yè)能力。相信這一實驗經(jīng)歷對我的電子學習和工作生涯將產(chǎn)生積極和深遠的影響。
數(shù)字電子實驗心得篇二十
對于工科大學生，在大學里我們應在生活學習中參加科學研究實踐，學會進行科學研究的方法，為今后參加科學研究工作打下基礎尤為重要。拿我個人來說，通過半年對電力電子技術實驗的學習，在老師的循循善誘，諄諄教導下，通過循序漸進的系統(tǒng)學習和操作訓練，對實驗的知識和思想有了冰山之一角的認識，自己從中受益匪淺。
首先，實驗課給我提供了手腦并用的良好機會，對培養(yǎng)自己理論聯(lián)系實際的科學作風也有特殊的功能，每次做實驗前，都會提前讀實驗教材講義和相關參考資料，完成預習報告，做好實驗準備，經(jīng)過一年半的學習，明顯覺得自己的自學能力大大提高了。其次，在實驗教材和老師的提示下，獨立地對實驗進行操作，正確觀察實驗現(xiàn)象，進行實驗數(shù)據(jù)測量，發(fā)現(xiàn)自己的動手能力也提高了。同時，每次都會列出實驗表格，記錄和處理數(shù)據(jù)，繪制數(shù)據(jù)曲線，運用課本上的理論對實驗進行分析判斷，并撰寫實驗報告，明顯感覺到自己的分析判斷能力和表達能力得到充分的鍛煉。
x級電氣10班所有同學的相互幫助和相互鼓勵下，我們克服了許多困難，也解決了不少問題。從這前后加起來相當于9天的電工電子實習中，我所學到和收獲的，不僅僅是收音機的工作原理和架構組成，還有如何分析處理解決問題的方法和能力，當然，我所在的班級也在這次的實習過程中也變得更加團結(jié)和友愛了。
在整個實習過程中，我感受頗深，從簡單的焊接，到最后復雜的組裝，使我從中了解到學習和實踐是相互統(tǒng)一和相互依存的，少了哪一樣，都不可能成功做好一個收音機。課程雖然結(jié)束了，但學海無涯，知識的海洋浩瀚無邊，我需要學習的還有很多。電子原件的魅力才在我的世界剛剛開始，只有繼續(xù)以電子實習的感受和經(jīng)驗為基礎，漸漸學習總結(jié)下去，才能使自己得到更多的提高。
1、我對電子技術有了更直接的認識，對放大和整流電路也有了更全面的了解，雖然曾經(jīng)也自己拆裝過簡單的單管收音機，但與這次的相比，無論從原理還是實際操作上來講都是不能相比的。
2、對焊接程序也有了更清晰的認識，也更熟悉了焊接的方法技巧。
3、對問題的分析處理能力有了很大的進步，由于一開始的盲目行動，我犯了很多低級的錯誤，比如一開始居然把元件焊在了印制板的反面，先焊了集成塊等等，隨著實習的進行，我深刻體會到了事前分析規(guī)劃的重要性，相信這是沒有進行過這種實踐活動的人所體會不到的。
4、對電子產(chǎn)品的調(diào)試糾錯有了更多的經(jīng)驗。我的收音機制作真的可謂命途多舛，從第一次接通電源它一點反應都沒有，到最后可以收聽多個頻道的廣播，我進行了多天的調(diào)試和糾錯，在仔細檢查每一個焊點，分析電路板的接線后，最終才完美解決了問題。
5、對團隊合作的意識培養(yǎng)起到了很大的幫助，雖然抓烙鐵的是一只手，可是后面有許多個頭腦在指揮和支持著，大家一起分析電路圖，一起解決我們面前的每一個難題。也使班上同學之間的友誼更加深刻，班級更加團結(jié)了！
數(shù)字電子實驗心得篇二十一
通過短短一學期對電子政務這門課程的學習，我學習到了很多。在實踐學習中，我基本掌握了電子政務操作平臺，在理論學習中，對各國的電子政務的發(fā)展有了了解，對電子政務的整體有了認知。
我們選擇的電子政務實踐平臺是奧派電子政務實踐平臺。奧派電子政務實踐平臺包括政府信息門戶、政府辦公系統(tǒng)、招標采購平臺、公文傳輸系統(tǒng)、國有資產(chǎn)管理系統(tǒng)等多套軟件系統(tǒng)。
系統(tǒng)按照電子政務成熟階段的政府組織機構和運行方式，建立模擬的一體化電子政務體系，讓學員在模擬環(huán)境下，進行實際的操作。通過實踐課程學習對電子政務形成感性認識，通過實際操作體驗電子政務的基本功能，從而感受到實施電子政務的重要性，并能夠初步掌握實施電子政務的基本方法和策略。
一政府部門對外統(tǒng)一窗口提供各種職能服務；二政府對內(nèi)可以提供適應各部門電子辦公的接入系統(tǒng)；三民眾可以在網(wǎng)站了解或辦理部分或所有服務事項；四適用不同群體需要，全方位提供特定內(nèi)容；五個性化設置體現(xiàn)"以人為本"服務理念；六個人用戶注冊得到統(tǒng)一用戶碼，作為辦事的通用賬號，可以登錄查詢整個辦事流程，審批的進展狀態(tài)和提醒通知公告服務。
奧派電子政務實踐平臺包括政府信息門戶、政府辦公系統(tǒng)、招標采購平臺、公文傳輸系統(tǒng)、國有資產(chǎn)管理系統(tǒng)。
一政府信息門戶：政府信息門戶分為前臺與后臺。二政府辦公系統(tǒng)：政府辦公系統(tǒng)包括系統(tǒng)管理、人事管理、考勤管理、公文流轉(zhuǎn)、會議管理、工作流管理、信息中心、日程管理、工作計劃、辦公用品、車輛管理、檔案管理。三招標采購平臺：招標采購平臺包括供應商、采購商、專家、政府采購管理部門。四行政審批系統(tǒng)：行政審批系統(tǒng)包括行政部門、企業(yè)或個人、政府部門、辦事者。五公文傳輸系統(tǒng)：公文傳輸系統(tǒng)包括前臺用戶功能、后臺管理功能。六國有資產(chǎn)管理系統(tǒng)：國有資產(chǎn)管理系統(tǒng)包括工作人員、資產(chǎn)管理員、領導。
一本課程追求全而務實，因此在實踐教學中了解了政府內(nèi)部辦公和為公眾服務方面等的學習。二提高學生的實際動手能力，可以通過把政府搬進課堂，讓學生模擬政府的內(nèi)部辦公流程和實際業(yè)務，從而真正地了解和領悟電子政務應用的重要性。三豐富電子政務的實踐教學案例的內(nèi)容，電子政務實踐教學通過大量的教學案例和多媒體教學課件，使我們學習電子政務時更加直觀和易懂。
數(shù)字電子實驗心得篇二十二
尊敬的領導：
您好！
首先感謝您在百忙之中抽空來翻閱我的求職信，懷者一顆真誠、熱切、年輕而自信的心向您毛遂自薦,我是江西電力高級技工學校06級電子電工專業(yè)的應屆畢業(yè)生.
我叫賴珍珍來自江西吉安的一個普通農(nóng)村家庭，我有一個充滿溫馨的家庭，父母從小培養(yǎng)了我吃苦耐勞、熱情待人、為人誠懇的品德。在校期間一直是學生會的一員，在政治是本人力求上進，以共青團員的標準嚴格要求自己；在學習上我掌握了基本的專業(yè)知識，其主要課程有：電子技術、電工基礎、電力拖動、電工儀表與測量等。
此外我還積極參加校內(nèi)的各種活動，抓住每一個機會，使我在競爭中獲益。向?qū)嶋H困難挑戰(zhàn)，讓我在挫折中不斷成長，借以去磨練自己培養(yǎng)自己戰(zhàn)勝各種困難的信心。殷切期望能夠在您的領導下為貴公司添磚加瓦；同時在您的領導下發(fā)揮我的實力與才能，在實踐中不斷學習、進步；在能力和素質(zhì)方面進一步完善自我。為貴公司貢獻一份力量。
最后祝貴公司事業(yè)白尺竿頭、蒸蒸日上、更進一步!
此致
敬禮！
求職人：賴珍珍。
更多自薦信范文,見大學生簡歷網(wǎng)。
數(shù)字電子實驗心得篇一
這學期學了數(shù)字電子技術實驗，讓我了解到了更多知識，加深了對數(shù)字電子技術的理解。這是一門理論與實踐密切相關的學科，能讓我們自己去驗證一下書上的理論，自己去設計，這有利于培養(yǎng)我們的實際設計能力和動手能力。通過數(shù)字電子技術實驗,我們不僅僅是做了幾個實驗,不僅要學會實驗技術,更應當掌握實驗方法，即用實驗檢驗理論的方法,尋求物理量之間相互關系的方法,尋求最佳方案的方法等等，掌握這些方法比做了幾個實驗更為重要。
在做實驗前,一定要將課本上的知識吃透,因為這是做實驗的基礎,否則,在老師講解時就會聽不懂,這將使你在做實驗時的難度加大,浪費做實驗的寶貴時間.做實驗時,一定要親力親為,務必要將每個步驟,每個細節(jié)弄清楚,弄明白,實驗后,還要復習,思考,這樣,你的印象才深刻,記得才牢固,否則,過后不久你就會忘得一干二凈,這還不如不做.做實驗時,老師還會根據(jù)自己的親身體會,將一些課本上沒有的知識教給我們,拓寬我們的眼界,使我們認識到這門課程在生活中的應用是那么的廣泛.我也學習到一些經(jīng)驗：
1、如果發(fā)現(xiàn)了實驗中問題所在，此時，我們應該靜下心來，冷靜地分析問題的所在，有可能存在哪一環(huán)節(jié)，比如實驗原理不正確，或是實驗電路需要修正等等，只有這樣我們的能力才能有所提高。不要盲目的把導線全部拆掉，然后又重新連接一遍，這樣不但浪費時間，而且也無法達到鍛煉我們動手動腦能力的目的。
2、在實驗過程中，我們也要學會分工協(xié)作，不能一味的我行我素或是自己一點也不參與其中。
3、在實驗過程中，要互相學習，學習優(yōu)秀同學的方法和長處，同時也要學會虛心向指導老師請教，當然這要建立在自己獨立思考過的基礎上。
在實驗的過程中我們要培養(yǎng)自己的獨立分析問題，和解決問題的能力。培養(yǎng)這種能力的前題是你對每次實驗的態(tài)度。數(shù)字電子技術實驗，有利于掌握知識體系與學習方法，有利于激發(fā)我們學習的主動性，增強自信心，有利于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新鉆研的能力，有利于書本知識技能的鞏固和遷移。我們認為，在這學期的實驗中，在收獲知識的同時，還收獲了閱歷，收獲了成熟，在此過程中，我們通過查找大量資料，請教老師，以及不懈的努力，不僅培養(yǎng)了獨立思考、動手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。這也是人生中美好的經(jīng)歷，讓我感受到大學的更高一層次。更重要的是，在實驗課上，我們學會了很多學習的方法。而這是日后最實用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰(zhàn)，只有不斷的學習、實踐，再學習、再實踐。
數(shù)字電子實驗心得篇二
隨著信息時代的發(fā)展，數(shù)字實驗已經(jīng)成為現(xiàn)代科學研究和教育教學的重要組成部分。在進行數(shù)字實驗的過程中，我收獲了很多體會和經(jīng)驗，并深刻認識到數(shù)字實驗對于學習和研究的重要性。在這篇文章中，我將分享我在數(shù)字實驗中的心得體會，從而更好地理解和應用這一工具。
首先，數(shù)字實驗能夠提供科學研究和學習的實踐環(huán)境。在過去，我們可能只能通過理論的學習來了解科學原理，而很難真正理解其運作方式。而現(xiàn)在，有了數(shù)字實驗，我們可以通過模擬真實的實驗場景和過程來觀察和分析現(xiàn)象，從而更好地理解科學知識。例如，在進行化學反應實驗時，我們可以通過調(diào)整實驗條件和觀察反應產(chǎn)物的變化來進一步理解反應原理，加深對化學反應的理解。
其次，數(shù)字實驗能夠提供安全和經(jīng)濟的學習環(huán)境。在傳統(tǒng)實驗中，我們可能會面臨一些風險，特別是在處理危險物質(zhì)時。而數(shù)字實驗能夠提供一個安全的學習環(huán)境，允許我們進行很多傳統(tǒng)實驗中不能進行的操作。通過數(shù)字實驗，我們可以模擬化學反應、物理運動、生物過程等各種實驗，而不必面對任何危險。此外，數(shù)字實驗的成本也相對較低，不需要購買昂貴的實驗器材，從而在經(jīng)濟上更加可行。
再次，數(shù)字實驗能夠提高學習和研究的效率。相比傳統(tǒng)實驗，數(shù)字實驗更加高效。傳統(tǒng)實驗往往需要大量的準備工作，如準備實驗器材、調(diào)整實驗條件等，而這些工作可能會占用很多時間和精力。而數(shù)字實驗則可以在短時間內(nèi)完成，更加方便和快捷。此外，數(shù)字實驗還可以記錄和保存實驗數(shù)據(jù)，并進行系統(tǒng)分析和處理，從而提高學習和研究的效率。
此外，通過數(shù)字實驗，我們可以進行多種多樣的實驗。數(shù)字實驗可以模擬各種實驗場景和實驗條件，不受時間和空間的限制。我們可以進行任何我們感興趣的實驗，包括天文觀測、基因?qū)嶒灐⑽镔|(zhì)分析等等。這使得我們能夠更加廣泛地探索科學的邊界，拓寬知識的領域。這也為我們開啟了更多的可能性和發(fā)現(xiàn)的機會。
最后，數(shù)字實驗也有一些局限性。雖然數(shù)字實驗提供了更好的實踐環(huán)境和學習效果，但仍然無法完全取代傳統(tǒng)實驗。在某些實驗中，我們還是需要親自操作實驗器材和觀察實驗現(xiàn)象。數(shù)字實驗只是提供了一個輔助的手段，不能完全替代現(xiàn)實實驗的重要性。
綜上所述，數(shù)字實驗是一種非常有用的工具，能夠提供科學研究和學習的實踐環(huán)境，提供安全和經(jīng)濟的學習環(huán)境，提高學習和研究的效率，以及開啟更多可能性和發(fā)現(xiàn)的機會。在未來，隨著數(shù)字技術的不斷發(fā)展和創(chuàng)新，數(shù)字實驗將會變得更加智能和便捷，為我們的學習和研究提供更好的支持和幫助。
數(shù)字電子實驗心得篇三
隨著信息科技的迅速發(fā)展，數(shù)字實驗逐漸成為教育領域的重要組成部分。作為一名學生，我有幸參與了一系列數(shù)字實驗，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓。在這篇文章中，我將分享我在數(shù)字實驗中的心得體會，以期能夠從中獲得更多的啟示和提高。
首先，數(shù)字實驗為我提供了一個實踐學習的機會，幫助我將書本知識與實際應用相結(jié)合。在過去的教學中，我常常只是被動地接受老師的講解，并沒有機會親自動手實踐。然而，數(shù)字實驗為我提供了一個模擬實驗的環(huán)境，讓我能夠親自動手去實踐所學的知識。例如，在一個化學實驗中，我需要將所學的化學公式應用于實際操作中，以驗證理論的正確性。通過這樣的實踐學習，我能更好地理解和掌握知識，并將其應用于實際生活中。
其次，數(shù)字實驗培養(yǎng)了我解決問題的能力和創(chuàng)新思維。在數(shù)字實驗中，我遇到了許多意想不到的困難和挑戰(zhàn)，需要我自己動腦筋去找出解決辦法。例如，在一個物理實驗中，我需要設計一個合適的實驗方案，以測量光的折射角度。我花了很多時間進行試錯實驗，并不斷調(diào)整參數(shù)，最終成功測得了準確的結(jié)果。通過這樣的過程，我學會了從多個角度思考問題，并找到最佳的解決方案。這種解決問題的能力和創(chuàng)新思維，對我未來的學習和工作都有著重要的意義。
此外，數(shù)字實驗還培養(yǎng)了我的數(shù)據(jù)分析和科學實證能力。在數(shù)字實驗中，我需要收集大量的數(shù)據(jù)，并對其進行分析和解釋。例如，在一個生物實驗中，我需要觀察不同環(huán)境條件下昆蟲的生長情況，并分析其與環(huán)境因素的關系。通過這樣的數(shù)據(jù)分析，我能夠發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律和趨勢，并從中得出科學的結(jié)論。這種數(shù)據(jù)分析和科學實證的能力，對我未來的研究和實踐也將大有裨益。
最后，數(shù)字實驗還加深了我對學科知識的理解和興趣。通過親自動手實踐，我能夠更深入地理解和掌握學科知識，并對其產(chǎn)生一種濃厚的興趣。例如，在一個歷史實驗中，我通過互動式的模擬場景，深入了解了當時的歷史背景和重要事件，激發(fā)了我對歷史的進一步探索和研究的興趣。數(shù)字實驗為我提供了一個開放性的學習環(huán)境，讓我能夠根據(jù)自己的興趣和需求進行自主學習，從而更好地激發(fā)學習動力和潛能。
總而言之，數(shù)字實驗為我提供了一個實踐學習的機會，培養(yǎng)了我解決問題的能力和創(chuàng)新思維，加深了我對學科知識的理解和興趣。通過參與數(shù)字實驗，我不僅獲得了理論知識的實際應用，還培養(yǎng)了一系列重要的實踐能力。我相信，這些經(jīng)驗和能力將對我未來的學習和工作產(chǎn)生深遠的影響。因此，我將繼續(xù)積極參與數(shù)字實驗，并努力將所學的知識和經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為實際行動，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎。
數(shù)字電子實驗心得篇四
數(shù)字電子時鐘作為一種常見的電子設備，通過數(shù)字顯示，精確地顯示時間。近日，在學校的實驗課程中，我參與了數(shù)字電子時鐘的制作實驗，通過實際操作和實驗觀察，我對數(shù)字電子時鐘的組成和原理有了更深入的了解，并從中收獲了一些心得體會。
首先，我了解到數(shù)字電子時鐘的組成主要有顯示部分、時鐘發(fā)生部分和控制部分。顯示部分是指數(shù)字顯示屏，它可以將電信號轉(zhuǎn)化為數(shù)字，通過LED（發(fā)光二極管）或LCD（液晶顯示器）等進行顯示。時鐘發(fā)生部分是指時鐘信號的發(fā)生和計數(shù)，其中主要包括時鐘振蕩器和計時器?？刂撇糠质侵竿ㄟ^各種控制模塊和接口，控制數(shù)字電子時鐘的精確計時和功能操作。這些組成部分相輔相成，共同構成了數(shù)字電子時鐘的基本框架。
其次，通過實驗，我還了解到數(shù)字電子時鐘的工作原理。數(shù)字電子時鐘的工作原理主要包括三部分：振蕩器產(chǎn)生時鐘信號，計數(shù)器進行計數(shù)，控制電路控制顯示。振蕩器產(chǎn)生的時鐘信號通過計數(shù)器進行計數(shù)，當計數(shù)器的計數(shù)值達到一定的范圍后，就會觸發(fā)一個脈沖信號，這個信號會通過控制電路，控制數(shù)字的顯示更新，從而實現(xiàn)時間的連續(xù)變化。
在實驗過程中，我還遇到了一些問題和困惑。比如，在調(diào)試電路連接時，可能出現(xiàn)線路接觸不良，導致時鐘信號無法傳輸?shù)斤@示屏；另外，在對數(shù)字電子時鐘的電源供應與節(jié)能設計方面，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。這些問題讓我意識到，在數(shù)字電子時鐘的制作過程中，細節(jié)決定成敗。只有在確保電路連接良好、穩(wěn)定的基礎上，才能順利實現(xiàn)數(shù)字電子時鐘的功能。
通過實驗，我還學到了一些關于數(shù)字電子時鐘的實用功能。數(shù)字電子時鐘除了可以顯示時間之外，還可以具備其他更為復雜的功能，比如鬧鐘、溫度顯示、日歷等。這些功能的實現(xiàn)需要通過程序的編寫和電路的設計，通過合理的硬件連接和軟件邏輯，實現(xiàn)不同功能模塊之間的協(xié)同工作。這讓我深刻體會到，在數(shù)字電子時鐘的制作過程中，軟硬件的結(jié)合是至關重要的。
最后，通過這次數(shù)字電子時鐘的制作實驗，我對電子技術有了更深入的了解，并且也收獲了很多。首先，我學會了數(shù)字電子時鐘的組成和工作原理，對數(shù)字電子時鐘有了更全面的認識。其次，我通過實踐中的問題和困惑，更加重視細節(jié)和實驗的操作。最后，我認識到數(shù)字電子時鐘的功能不僅僅局限于時間的顯示，還有其他更為實用的功能。這對我以后在電子領域的學習和應用有著重要的指導作用。
綜上所述，通過數(shù)字電子時鐘的制作實驗，我對數(shù)字電子時鐘的組成和原理有了更深入的了解，也收獲了很多心得體會。數(shù)字電子時鐘的組成和工作原理、操作中的問題與困惑、實用功能的開發(fā)以及對電子技術的認識，這些都給了我很大的啟示和收獲。相信在以后的學習和實踐中，這些經(jīng)驗將成為我前進的動力和指導。
數(shù)字電子實驗心得篇五
數(shù)字實驗箱是現(xiàn)代教育科技中的一種重要設備，它通過將實驗內(nèi)容數(shù)字化，提供了一個虛擬的實驗環(huán)境，使學生能夠在實驗室之外進行實驗操作。近日，我有幸使用數(shù)字實驗箱進行了一次物理實驗，帶給我極大的啟發(fā)與收獲。在接下來的幾段中，我將重點總結(jié)和分享我在使用數(shù)字實驗箱時的體驗和心得。
第二段：虛擬實驗環(huán)境的優(yōu)勢。
數(shù)字實驗箱與傳統(tǒng)實驗不同，它提供了一個虛擬實驗環(huán)境，給學生帶來了許多便利。首先，虛擬實驗環(huán)境避免了對真實實驗室的需求，使實驗可以隨時隨地進行，不受地點和時間的限制。其次，數(shù)字實驗箱提供了更大的安全性，不必擔心實驗材料和設備的損壞或意外傷害。最重要的是，數(shù)字實驗箱還提供了根據(jù)學生實際情況調(diào)整實驗參數(shù)的功能，給予學生更多的實踐機會和自主學習的空間。
第三段：數(shù)字實驗箱的實驗內(nèi)容豐富多樣。
與傳統(tǒng)實驗相比，數(shù)字實驗箱的實驗內(nèi)容更加豐富多樣。在我使用的數(shù)字實驗箱中，不僅有傳統(tǒng)實驗中常見的力學、光學和電學實驗，還有一些近年來新興的物理實驗，如量子物理等。這些實驗內(nèi)容能夠幫助我們更好地理解物理學中的概念和理論，提高我們對實驗過程的認識和理解能力。同時，數(shù)字實驗箱還可以根據(jù)不同年級和學科的需要，提供不同難度和類型的實驗內(nèi)容，滿足不同學生的學習需求。
數(shù)字實驗箱作為一種新型的教學工具，充分利用了現(xiàn)代科技的成果，具有許多技術創(chuàng)新。首先，數(shù)字實驗箱采用了虛擬現(xiàn)實和增強現(xiàn)實技術，使實驗過程更加真實和身臨其境。其次，數(shù)字實驗箱還集成了多媒體和互聯(lián)網(wǎng)技術，通過圖像、視頻和音頻等多種媒介形式，提供更加直觀和生動的學習體驗。最后，數(shù)字實驗箱還融合了數(shù)據(jù)處理和分析技術，能夠收集和展示實驗數(shù)據(jù)，并進行數(shù)據(jù)分析和模擬，幫助學生更好地理解實驗結(jié)果和背后的物理原理。
數(shù)字實驗箱作為一種全新的教學工具，具有廣闊的應用前景。它可以用于學校的物理教學，無論是作為實驗課的補充還是作為實驗課的替代，都能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣和實踐能力。同時，數(shù)字實驗箱還可以用于科研領域，幫助科研人員進行實驗設計和數(shù)據(jù)分析，提高研究成果的效率和質(zhì)量。此外，數(shù)字實驗箱還可以在社會實踐中應用，幫助學生更好地了解科學技術的應用領域和市場需求，提高他們的實踐能力和創(chuàng)新思維。
總結(jié)：
數(shù)字實驗箱作為一種現(xiàn)代化的教學工具，給傳統(tǒng)實驗帶來了極大的改進和創(chuàng)新。通過虛擬實驗環(huán)境、豐富多樣的實驗內(nèi)容以及技術創(chuàng)新，數(shù)字實驗箱為學生帶來了更加便利和豐富多樣的學習體驗。同時，數(shù)字實驗箱還具有廣闊的應用前景，能夠在學校教育、科研和社會實踐中發(fā)揮重要作用。我對數(shù)字實驗箱的使用經(jīng)歷深感鼓舞，相信它會為未來的教育領域帶來更多的創(chuàng)新和發(fā)展。
數(shù)字電子實驗心得篇六
數(shù)字實驗箱作為現(xiàn)代教學中的一種新型輔助教學工具，為我們提供了更加豐富多樣的實驗平臺和實踐機會。在使用數(shù)字實驗箱的過程中，我深刻體會到了它的價值和意義，也從中獲得了積極的收獲和體會。
初次接觸數(shù)字實驗箱時，我被它的外觀所吸引。它小巧的體積設計，以及簡潔明了的按鍵和顯示屏，漂亮而實用。其結(jié)構合理，操作便捷，給人以極大的方便。只需簡單的幾個步驟，就能完成實驗的連接和搭建，而且操作過程中還有詳細的提示和反饋，有助于我們更好地理解實驗內(nèi)容和原理。數(shù)字實驗箱的設計精巧，不僅提高了實驗效率，還讓我們感受到了科技的力量和進步的魅力。
使用數(shù)字實驗箱進行實驗，給我?guī)砹烁又庇^和生動的實踐體驗。傳統(tǒng)實驗中，往往需要耗費大量的時間和精力去準備材料和安排實驗步驟，而且實驗結(jié)果的記錄和數(shù)據(jù)分析也需要耗費不少的心力。而通過數(shù)字實驗箱，這些問題都能夠得到有效解決。數(shù)字實驗箱提供了豐富的實驗例題和模擬實驗的場景，讓我們能夠更好地理解和掌握實驗的基本原理和過程。通過不斷地實踐和調(diào)試，我能夠自己親手搭建電路、測試信號，并通過數(shù)字實驗箱顯示出實驗結(jié)果。這種直觀實踐的方式，讓我更加深入地了解了電路的運行和原理，培養(yǎng)了我的動手能力和實踐操作的經(jīng)驗。
數(shù)字實驗箱不僅提供了便捷的實驗平臺，還充分體現(xiàn)了實驗的靈活性和多樣性。傳統(tǒng)實驗往往受到了時間和條件的限制，而且實驗過程往往是線性的，缺乏創(chuàng)新和想象的空間。而數(shù)字實驗箱則不同，它可以根據(jù)實驗的需要和個人的興趣進行靈活的調(diào)整和設計。數(shù)字實驗箱提供了多種實驗模塊和功能模塊，讓我們能夠根據(jù)不同的實驗要求進行組合，滿足個性化的實驗需求。比如，我可以通過調(diào)整數(shù)字實驗箱的顯示波形和頻率，來觀察和研究不同的信號變化和數(shù)值關系。而且數(shù)字實驗箱還可以與計算機進行連接，進一步擴展實驗功能，提供更豐富多樣的實驗內(nèi)容和形式。這種靈活性和多樣性的設計，既有助于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和實驗設計能力，也豐富了我們的實驗經(jīng)驗和知識面。
數(shù)字實驗箱作為一種新型的實驗工具，為我們帶來了更加安全和實用的實驗環(huán)境。傳統(tǒng)實驗中，我們常常需要接觸到高壓電流和易燃易爆物質(zhì)，容易造成安全事故和實驗設備的損壞。而通過數(shù)字實驗箱進行實驗，我們能夠有效地避免這些問題的發(fā)生。數(shù)字實驗箱提供了安全可靠的實驗電源和導線，可以有效地防止因電流過大而引發(fā)的短路和火災等問題。而且數(shù)字實驗箱還具備實驗過程中的自動保護和反饋功能，一旦出現(xiàn)異常，實驗箱就會自動停止運行，以保證實驗的安全和有效進行。這種安全可靠的設計，為我們提供了一個更加穩(wěn)定和可靠的實驗環(huán)境，不僅保證了實驗的順利進行，還為我們建立了安全的實驗意識和良好的實驗習慣。
數(shù)字實驗箱的使用給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和體會。它不僅提供了便捷和直觀的實驗平臺，還培養(yǎng)了我們的動手能力和實踐操作的經(jīng)驗。數(shù)字實驗箱的靈活和多樣性設計，讓我們能夠更好地發(fā)展創(chuàng)新思維和實驗設計能力。數(shù)字實驗箱的安全和實用設計，為我們提供了一個更加安全和可靠的實驗環(huán)境?？傊瑪?shù)字實驗箱以其獨特的方式給我們帶來了全新的實驗體驗和學習方式，讓我們從中受益匪淺。
數(shù)字電子實驗心得篇七
通過本學期的數(shù)字電路理論學習讓我對數(shù)字電路原理有了一定的了解，而通過數(shù)字電路設計讓我對數(shù)字電路有了進一步的了解，并在實驗過程中逐漸學會了將理論與實際相結(jié)合。通過自己所學的理論與實際生活中遇到的小問題和小玩具相結(jié)合完成了本次數(shù)字電路設計。如四位密碼鎖，四人搶答器都是我們生活中遇到的小問題以前一直在作觀看者和使用者，而在這次設計過程中我們作了創(chuàng)造者，讓我們看到了自己學習的成果加強了對理論知識的消化理解。
而簡易電子琴則是生活中的小玩具，讓我們覺得很神奇的東西，通過本次設計讓我對其有了深刻的理解。也將促使我對生活中其他的電子設備進一步探索，發(fā)現(xiàn)他們的神奇之處。此外通過本次設計也發(fā)現(xiàn)了自己很多不足，如在制作前只是畫出原理圖，沒有進行合理的布局造成最后電路不夠美觀，還有就是對各種芯片的使用有了更多的了解，也發(fā)現(xiàn)了理論與實際應用還是有一定的不同的。
數(shù)字電子實驗心得篇八
數(shù)字實驗是指利用計算機、互聯(lián)網(wǎng)等技術手段進行實驗操作和數(shù)據(jù)處理的一種新型實驗形式。在這次數(shù)字實驗中，我不僅了解到了新的實驗方法和數(shù)據(jù)處理技術，還深刻感悟到了數(shù)字實驗的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。下面，我將就我的數(shù)字實驗心得體會進行具體闡述。
首先，數(shù)字實驗突破了傳統(tǒng)實驗的地域和時間限制。在課堂上，我們通過網(wǎng)絡平臺遠程連接實驗設備，無需親自到實驗室，節(jié)省了不少時間和精力。同時，數(shù)字實驗可以隨時進行，并且不受實驗室開放時間的限制，大大提高了實驗的靈活性和便利性。我可以在任何時間、任何地點進行實驗探究，不再受到實驗設備的限制，讓我能夠更有效地學習和掌握實驗內(nèi)容。
其次，數(shù)字實驗提供了更豐富多樣的實驗資源和數(shù)據(jù)處理方法。通過數(shù)字實驗，我可以接觸到不同類型的實驗，更加全面地了解科學知識。同時，數(shù)字實驗還提供了豐富的數(shù)據(jù)處理工具和模擬實驗平臺，讓我可以直觀地觀察和分析實驗數(shù)據(jù)，更好地讓我掌握實驗原理和實驗技巧。與傳統(tǒng)實驗相比，數(shù)字實驗更加直觀、豐富和靈活，讓我在實驗中獲得了更多的樂趣和啟發(fā)。
然而，數(shù)字實驗也存在著一些挑戰(zhàn)和問題。首先，由于數(shù)字實驗是通過遠程連接實驗設備進行操作，網(wǎng)絡穩(wěn)定性成為了一個重要的因素。在實際操作中，我曾遇到過網(wǎng)絡不穩(wěn)定，導致實驗數(shù)據(jù)傳輸不暢或者無法連接設備的情況，影響了實驗的進行。其次，數(shù)字實驗的操作環(huán)境相對閉塞，與傳統(tǒng)實驗相比，缺少了與實驗設備的親自接觸和交流，影響了深入理解實驗原理和操作技巧的機會。此外，數(shù)字實驗對學生的自覺性和自律性要求較高，需要我們自主學習和探究，而不能依賴于老師的指導和督促。這對于一些習慣于有老師引導的同學來說，可能會存在一定的困難和挑戰(zhàn)。
針對這些挑戰(zhàn)和問題，我形成了相應的應對策略。首先，我在進行數(shù)字實驗之前，會確保網(wǎng)絡連接的穩(wěn)定性，避免因為網(wǎng)絡問題導致實驗失敗。其次，我通過積極參與課堂討論和團隊合作，與同學們分享實驗心得和問題，在互助中提高自己的理解能力。同時，我也會自己主動尋找相關的資料和書籍，加深對實驗原理和操作技巧的理解。最后，我在進行數(shù)字實驗時，會制定好計劃和時間表，合理安排學習和實驗的時間，提高學習的效果和效率。
通過這次數(shù)字實驗的學習，我深刻認識到了數(shù)字實驗的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，也體會到了數(shù)字實驗帶來的啟發(fā)和樂趣。數(shù)字實驗突破了傳統(tǒng)實驗的時間和地域限制，提供了豐富多樣的實驗資源和數(shù)據(jù)處理工具。然而，數(shù)字實驗也存在著網(wǎng)絡穩(wěn)定性、操作閉塞性和學生自覺性的挑戰(zhàn)。通過積極應對這些挑戰(zhàn)，我能更好地利用數(shù)字實驗的優(yōu)勢，提高實驗學習的效果和體驗。我相信，在未來的學習中，數(shù)字實驗將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，為我們提供更廣闊的學習平臺和實驗機會。
數(shù)字電子實驗心得篇九
近年來，數(shù)字電子技術的快速發(fā)展使得電子產(chǎn)品逐漸走入尋常百姓家，數(shù)字電子時鐘作為其中一種代表性產(chǎn)品，成為生活中不可或缺的一部分。為了更好地了解數(shù)字電子時鐘的原理和工作方式，我參加了一次數(shù)字電子時鐘實驗。通過這次實驗，我有了許多收獲和體會。
首先，數(shù)字電子時鐘實驗教會了我數(shù)字電子的基本原理。在實驗中，老師向我們講解了數(shù)字電子時鐘的構成和工作原理。我了解到數(shù)字電子時鐘將時間信號轉(zhuǎn)化為數(shù)字信號，并通過數(shù)碼管顯示出來。同時，通過外部的控制按鈕可以設置時間和鬧鐘等功能。我明白了數(shù)字電子時鐘的基本構造和界面設計思路，增加了對數(shù)字電子技術的理解。
其次，數(shù)字電子時鐘實驗培養(yǎng)了我對電子元器件的操作能力。實驗中，我們需要自己動手組裝數(shù)字電子時鐘的電路板。這要求我們對電子元器件的型號、引腳等屬性有一定的了解，并且需要按照電路圖逐一進行連線焊接。這個過程鍛煉了我們的手眼協(xié)調(diào)能力和細致耐心，同時也提高了我們對常用電子元器件的辨識和操作技巧。
再次，數(shù)字電子時鐘實驗讓我領悟到了團隊合作的重要性。實驗過程中，我們需要分工合作，一起組裝電路板和調(diào)試設備。在遇到問題時，我們互相探討、交流，積極尋找解決辦法。通過團隊的共同努力，我們成功地完成了實驗任務。這次實驗讓我深刻認識到，團隊合作是完成任務的基石，每個人的貢獻都是不可或缺的。
此外，數(shù)字電子時鐘實驗增強了我的問題解決能力。在實驗過程中，我們可能會遇到一些電路連接不正確、元器件損壞或芯片燒毀等問題。面對這些問題，我們不能灰心喪氣，而應該善于分析和判斷，找出問題所在，采取相應的措施解決。通過這次實驗，我學會了在困難和挫折面前保持冷靜、沉著，并找到解決問題的思路和方法。
最后，數(shù)字電子時鐘實驗給我?guī)砹藢嵺`操作的樂趣。實驗中，我親手動手搭建了電路板，親眼目睹了電子元器件的工作過程，親自調(diào)試了數(shù)字電子時鐘的功能。這一系列的實踐操作讓我對電子技術有了更加直觀和深入的認識，也帶給我極大的成就感和滿足感。實驗的成功完成讓我更加熱愛了電子技術，也鼓勵我在今后的學習和工作中繼續(xù)探索和實踐。
綜上所述，數(shù)字電子時鐘實驗是我一次難忘的學習經(jīng)歷，通過這次實驗，我深入了解了數(shù)字電子的基本原理，提高了對電子元器件的操作能力，意識到了團隊合作的重要性，增強了問題解決能力，并體驗到了實踐操作的樂趣。這些收獲和體會將伴隨我一生，成為我努力學習和發(fā)展的動力。
數(shù)字電子實驗心得篇十
近年來，隨著科技的不斷發(fā)展，數(shù)字電子時鐘已經(jīng)逐漸取代了傳統(tǒng)鐘表，在我們的生活中扮演著越來越重要的角色。為了更好地了解數(shù)字電子時鐘的原理和制作過程，我參與了一次數(shù)字電子時鐘實驗，并從中獲得了許多寶貴的心得體會。
首先，數(shù)字電子時鐘實驗需要具備一定的電子基礎知識。在實驗中，我了解到數(shù)字電子時鐘是通過邏輯門電路實現(xiàn)的，因此需要對邏輯門的工作原理有所了解。通過研究電路圖，我了解到數(shù)字電子時鐘的主要構成部分有計時部分、驅(qū)動部分和顯示部分。在實驗過程中，我通過搭建原型電路、編程和調(diào)試，不僅提高了電路圖的分析能力，還加深了對邏輯門電路特性的理解。
其次，數(shù)字電子時鐘實驗需要耐心和細心。在實驗中，一旦發(fā)生電路連接錯誤或者代碼錯誤，往往會導致電子時鐘無法正常運行。因此，完成實驗需要耐心耐心細心地檢查每一處電路連接和代碼編寫。我曾經(jīng)遇到過將一個電阻和一個電容的引腳連接錯誤的情況，導致電子時鐘顯示不正常。通過仔細檢查電路連接，最終發(fā)現(xiàn)并解決了問題。這次經(jīng)歷讓我明白了細心對于實驗的重要性，只有保持細心，才能確保實驗的順利進行。
另外，數(shù)字電子時鐘實驗也需要團隊合作。在實驗中，我們需要與同組的同學進行配合，相互協(xié)作，共同完成任務。在搭建電路和編寫代碼的過程中，我們需要相互交流和討論，共同解決遇到的問題。通過團隊合作，我們能夠更好地分享經(jīng)驗、提高效率，進而取得更好的實驗效果。在實驗中，我與同組同學之間的配合和合作，使得我們得以更快地解決問題，也增進了我們之間的友誼。
此外，數(shù)字電子時鐘實驗也增強了我對實踐的熱愛和探索精神。通過實驗，我不僅了解到了數(shù)字電子時鐘的原理和制作過程，更體驗到了實踐所帶來的樂趣和成就感。在實驗中，我發(fā)現(xiàn)自己對于電子領域有著濃厚的興趣，希望能夠繼續(xù)深入學習和探索。實驗不僅是理論學習的延伸，更是理論與實踐相結(jié)合的重要環(huán)節(jié)。只有通過實踐，我們才能真正理解理論知識的價值和應用。
綜上所述，數(shù)字電子時鐘實驗是一次既有挑戰(zhàn)又有收獲的實踐活動。通過實驗，我不僅增強了對數(shù)字電子時鐘的理解，熟悉了邏輯門電路的工作原理，還培養(yǎng)了耐心和細心的品質(zhì)，學會了與他人合作并體驗到實踐所帶來的樂趣。這次實驗給我的啟示是，在今后的學習和實踐中，我需要保持好奇心和探索精神，不斷努力學習和提高自己，以適應科技發(fā)展的需求，并在其中發(fā)揮自己的才能和作用。
數(shù)字電子實驗心得篇十一
第一，教學內(nèi)容的設計要注重學生能力與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
職業(yè)教育的培養(yǎng)目標是造就出適應生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線需要的高等技術應用型專門人才，它要求受教育者最終應“具備較快適應生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線崗位需要的實際工作能力?！甭殬I(yè)教育教學要強調(diào)針對性、實用性、和先進性，刪除陳舊過時、偏多偏深而又不實用的內(nèi)容。
1.從課程的教學目標出發(fā)，選擇教學內(nèi)容，把握理論上的度。
《數(shù)字電子技術》是應用電子技術、信息工程、電子設備運行與管理等電子類專業(yè)的主干技術基礎課程，其教學目標是通過本課程的學習使學生掌握數(shù)字電子技術的基礎知識、基本理論、基本分析和設計方法，訓練學生數(shù)字應用電路制作與調(diào)試的基本技能;培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、科學思維方式以及創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。為學習后續(xù)課程提供必要的理論基礎知識和實踐技能，為今后可能從事的職業(yè)打好基礎。因此，基于本課程的教學目標和高職教育的培養(yǎng)目標，我們在教學內(nèi)容的選擇上突出了基本理論，基本分析方法和知識的應用，回避了繁鎖的集成電路內(nèi)部分析和數(shù)學推導。著重外部邏輯功能的描述、分析和應用。強調(diào)外特性和主要參數(shù)。
2、從培養(yǎng)能力出發(fā)，將理論教學與實踐教學融為一體。
由于《數(shù)字電子技術》是一門應用性很強的技術基礎課，其基本理論與實踐技能是許多后續(xù)課程的基礎，理論與實踐的密切結(jié)合，在本門課程中顯得尤為重要。因此，我們在各章都設置了相應的實踐訓練環(huán)節(jié)--技能訓練。它包括基本性技能訓練和設計性技能訓練兩部分。“基本性技能訓練”所涉及的內(nèi)容與課堂教學內(nèi)容緊密相關，充分體現(xiàn)課程的實踐性?！霸O計性技能訓練”是根據(jù)給出的實際問題，由學生自己設計實現(xiàn)邏輯功能的電路、選用芯片、進行安裝調(diào)試、排除故障。同時還設置了理論與實踐綜合課程--課程設計內(nèi)容，將理論教學與實踐教學緊密結(jié)合。通過理論課程的學習和實訓課程的實踐，使學生基本掌握電子技術基礎知識和基本技能，再通過相應的課程設計將理論用于實踐，將設計和實現(xiàn)融為一體，使學生在課程設計中即能提高運用所學知識進行設計的能力，又能在這一過程中體會到理論設計與實際實現(xiàn)中的距離。
第二，教學方法的設計要調(diào)動學生學習主動性，激發(fā)學生創(chuàng)造性。
教學改革的核心是教學方法的改革，教學方法要體現(xiàn)在整個課堂教學過程中。在教學方法上，基于職教學生底子薄、基礎差、學習水平參差不齊的現(xiàn)狀，我們力求避免單純的注入式，改用啟發(fā)式、討論式、答辯式的教學方法。將課堂講授、課內(nèi)討論、課外自學、技能訓練等合理結(jié)合，把教學過程分為課題引入、設疑激學、講練結(jié)合、精選例題、總結(jié)鞏固等環(huán)節(jié)進行教學實踐。1.由設計實例或工程實際問題引入課題。
在介紹一些重要章節(jié)前，列舉一個設計實例或工程實際問題，通過分析、設計、引入相關知識和理論。例如：在學習中規(guī)模集成組合邏輯電路一節(jié)時，先讓學生用已學過的ssi組合電路的設計方法“設計一個交通燈故障報警電路。交通燈有紅、黃綠三色。只有當其中一只燈亮時為正常，其余狀態(tài)為故障，要求用與非門實現(xiàn)。”然后提出問題，“用ssi組合電路進行設計時，是以門作為電路的基本單元，我們能否用其它邏輯部件來實現(xiàn)這個電路的設計呢?”在給予學生一定的思考時間后，教師可以直接給出總是的答案：“本節(jié)將要學習的內(nèi)容中，譯碼器、數(shù)據(jù)選擇器這兩種中規(guī)模邏輯器件都可以完成上述電路的邏輯功能”。同時畫出相應的設計電路。這樣學生的興趣馬上被調(diào)動起來，并產(chǎn)生諸多疑問：什么是譯碼器、數(shù)據(jù)選擇器?為什么它們也能實現(xiàn)上述電路設計?等等。
2.設疑激學。
古人云：“學貴知疑，小疑則小進，大疑則大進，疑者覺悟之機，一番覺悟，一番長進”。只有不斷提出問題，才能探究解決問題。設疑激學，就是教師用問題來啟發(fā)學生思考，培養(yǎng)學生“生疑、質(zhì)疑和釋疑”的能力。提問方式的設計包括“何時提問”、“提哪些問題”、“如何提問”等等。這些問題可以是教師事先設計好的，也可以是學生提出的對學生共同感興趣的問題。將相關知識有機地組織起來，進行探討，激發(fā)學生的思維活動，引導他們分析解決問題。
3.現(xiàn)場教學，講練結(jié)合。
將課堂講授與技能訓練合理結(jié)合，有些教學內(nèi)容可以安排在實驗、實訓中進行。邊講邊練，講練結(jié)合。邊講邊練主要用于介紹集成電路工作原理后，由學生對電路的功能及外部特性進行測試：練講結(jié)合則是由學生根據(jù)集成電路的功能表對電路進行測試。而后由老師和學生對測試結(jié)果進行討論，歸納總結(jié)，以加深對理論的理解。這樣，將教學過程放在實驗、實訓中，有利于學生實現(xiàn)由感性到理性的自然過渡。在邊學邊練中更深刻地領會所學知識，在頭腦中建立起理論與實際的聯(lián)系，使學生逐步提高學習能力和實踐技能。引導學生將基本理論、基本分析方法應用于解決實際問題。
4.精選例題。
在《數(shù)字電子技術》課程教學中，主張“精講多練”的原則，“精講”是指對重要的概念和原理及相關知識點要講深、講透?！岸嗑殹笔侵冈诮忸}思路和設計方法上要勤于練習，要學會創(chuàng)造性作業(yè)，學會一題多解。為此，教師必須精選具有代表性并聯(lián)系工程實際的綜合性和設計性例題，在課堂上多講設計思路和方法，少講具體知識。引導學生由求同思維“為什么這樣?”轉(zhuǎn)向求異思維“不這樣行嗎?”、“還有沒有更好方法?”。著重于培養(yǎng)學生的綜合能力和激發(fā)創(chuàng)造性。
數(shù)字電子實驗心得篇十二
隨著科學技術的不斷發(fā)展，數(shù)字實驗箱已經(jīng)成為許多學生在學習科學課程時必備的工具之一。這個小巧而功能強大的裝置，不僅能夠幫助學生更好地理解科學知識，還能夠培養(yǎng)其動手實踐的能力和創(chuàng)新思維。在我使用數(shù)字實驗箱的過程中，不僅加深了對科學知識的理解，還體會到了它帶給我的樂趣和意義。以下將結(jié)合個人經(jīng)歷，對數(shù)字實驗箱的心得體會進行探討。
首先，數(shù)字實驗箱給我?guī)砹藰O大的方便。相較于傳統(tǒng)的實驗裝置，數(shù)字實驗箱的優(yōu)勢在于其小巧便攜，可以隨時隨地進行實驗。無論是在學校的實驗室還是在家里的書桌上，我都能夠迅速搭建實驗電路并實踐操作。這使得學習變得更加自由，不再受時間和空間的限制。即便只是在晚上一個人坐在房間里，我依然能夠借助數(shù)字實驗箱進行探索。這種自由與便利的使用方式，為我在學習科學過程中增添了無窮的樂趣。
其次，數(shù)字實驗箱培養(yǎng)了我動手實踐的能力。在課堂上，老師講解過很多理論知識，但只有親自動手實踐，才能真正理解其中的奧妙。數(shù)字實驗箱給了我一個實踐的舞臺，讓我能夠親自運用相關理論知識，搭建電路，進行實驗。當我一步步將元件拼接起來，然后按下開關，看到指示燈亮起，感受到電流的流動時，我體會到了手指觸及真理的驚喜。數(shù)字實驗箱讓我學會了實踐的重要性，激發(fā)了我對科學的熱愛。
然而，體驗數(shù)字實驗箱也不是一帆風順的。在實驗的過程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。有時，電路連接錯誤，導致實驗結(jié)果與理論不符。有時，設備故障或損壞，造成整個實驗無法繼續(xù)進行。這時，我需要靜下心來思考問題所在，并通過查找資料或向同學請教，尋找解決辦法。通過這個過程，我不僅學會了從失敗中吸取教訓，也提高了解決問題的能力。這些挑戰(zhàn)鍛煉了我的耐心和毅力，讓我變得更加堅韌。
此外，數(shù)字實驗箱還培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維。在實踐過程中，我有時會思考如何讓實驗效果更加優(yōu)秀或者更具創(chuàng)意。我會嘗試使用不同種類的元件，改變連接方式，或者嘗試進行其他改進。有時，我還會和同學們分享我的想法，聽取他們的建議和意見。這樣的交流與合作，讓我不僅拓寬了視野，還能夠從他人的創(chuàng)意中受益，開發(fā)出更多新穎的實驗項目。數(shù)字實驗箱激發(fā)了我的創(chuàng)新思維，讓我在學習科學的過程中得到了更多的樂趣。
綜上所述，數(shù)字實驗箱在我學習科學知識的過程中發(fā)揮了重要的作用。它為我提供了方便、培養(yǎng)了動手實踐的能力，鍛煉了解決問題的能力，激發(fā)了創(chuàng)新思維。但我們也要承認，數(shù)字實驗箱只是一個工具，它能幫助我們更好地學習科學，但最終還是要靠自己的努力和學習。希望在未來的學習中，我能夠繼續(xù)發(fā)揮數(shù)字實驗箱的作用，不斷提高自己的科學素養(yǎng)，為科學進步做出自己的貢獻。
數(shù)字電子實驗心得篇十三
當前社會中，科學技術的飛速發(fā)展使電子系統(tǒng)帶有一定的復雜性，需要職業(yè)學校在教學活動中及時調(diào)整現(xiàn)有的教學內(nèi)容、教學模式等。然而在分析職業(yè)學校關于技術型人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀時，其教學現(xiàn)狀與社會人才需求存在一定的脫節(jié)，學生在課堂上無法提高技能操作水平，進而給學生的就業(yè)帶來不利。因此，開展積極有效的電工電子實訓教學具有關鍵的現(xiàn)實意義，需要教師在實訓教學中，結(jié)合理論知識開展多樣化的實踐教學設計，以此來提升學生的技能水平。
一、職業(yè)學校電工電子實訓教學發(fā)展現(xiàn)狀概述。
(一)課程安排設置“一刀切”現(xiàn)象普遍。
電工電子實訓課程作為一門面對全校多專業(yè)的`實踐類課程，有電類和非電類兩種。不同專業(yè)學科之間存在較大的差異性，學生開展專業(yè)學習時所具備的基礎知識也有較大的區(qū)別，使學生對實際操作能力和應用方面的需求不一致。然而部分職業(yè)學校對電工電子實訓課程存在普遍的“一刀切”現(xiàn)象，各專業(yè)之間的實訓內(nèi)容類似，內(nèi)容單一、枯燥、陳舊，已不滿足當前的電工技術要求。
(二)實訓課程缺乏差異化教學模式，評分模式落后。
電工電子實訓課程的目的為建立學生的工程素質(zhì)基礎，并對學生的創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)。在相同電類專業(yè)的學生分布中，學習能力存在顯著的差異化特征，普遍缺乏自主學習的積極性。而教學中教學模式僅限制在一些基礎的項目學習，如電機控制、電壓轉(zhuǎn)換電路等，雖然能夠滿足較多學生的基礎學習需求，但沒有顧及少數(shù)能力較強的學生，不利于創(chuàng)新型人才的教育和培養(yǎng)。另外，在實訓教學評分中，評分模式多為實訓電路檢查、實訓作品、報告、出勤記錄等方面，沒有考慮每個學生的具體實訓情況，學生間代工的現(xiàn)象較為普遍。實訓作品受到一些電子元件和其他外界因素的影響，學生對實訓過程評分的公平性、客觀性存在較大的質(zhì)疑。
(三)實訓教學內(nèi)容未將理論與實際結(jié)合。
我國較多的職業(yè)學校教學中，理論課程教學和實踐課程教學存在較大的不平衡現(xiàn)象，并且在實訓教學中沒有用對應的理論原理作為教學支撐，學生在開展實訓學習中，由于對理論原理的缺乏，使在電工電子實訓項目中的學習不夠深入和扎實[1]。
二、完善和解決電工電子實訓教學存在問題的對策。
(一)對各專業(yè)教學進行教學體系的完善。
電工電子的實訓模式應轉(zhuǎn)變工作重心，對企業(yè)的人才要求進行了解，并在電工電子實訓教學中引入先進的科技。實訓教學內(nèi)容和科目的設置應以學生職業(yè)發(fā)展為中心，確保學生學習到知識能夠在以后的工作中學以致用。避免設置陳舊、落后的教學內(nèi)容和科目。此外，對電工電子實訓教學的體系進行改革和完善，圍繞基礎―專業(yè)―能力拓展三方面的環(huán)節(jié)，構建全新的教學體系[2]。例如，電工電子實訓課中，第一學年實訓課程為圍繞元件識別、儀器使用及制作等基礎實操課程展開，培養(yǎng)學生良好實訓操作習慣和意識;第二學年，將重點放置在學生專業(yè)技能培養(yǎng)學習方面，側(cè)重綜合電路，如數(shù)字電路、集成電路等的安裝調(diào)試學習;第三學年，開展學生職業(yè)能力、技能能力、創(chuàng)新能力方面的培養(yǎng)，側(cè)重產(chǎn)品整機的組裝、整機調(diào)試、產(chǎn)品維修等，借助儀器儀表檢驗關鍵點電量、波形，加深對電路原理的理解。通過由淺至深的教學體系，實現(xiàn)教師對學生實訓技能的系統(tǒng)性培養(yǎng)。
(二)引入啟發(fā)式實訓教學方法。
開展電工電子教學，教師應注重學生主體作用的發(fā)揮，調(diào)動學生學習的主觀能動性，提高教學成效和效率，需要教師在教學活動中改進教學方法，引入啟發(fā)式實訓教學模式，引導學生進行思維模式的創(chuàng)新，挖掘其潛力。在教學中，設計相關的實訓項目，教師在實訓教學中用引導代替輔導，對學生操作中存在的問題，應讓學生自主思考和分析錯誤的根源，而不是直接講述改正辦法，通過啟發(fā)式教學模式作用，轉(zhuǎn)變學生學習思維模式，并提高其實踐動手的能力。另外，為實現(xiàn)教學方法的創(chuàng)新，應加強對職業(yè)學校教師隊伍的培養(yǎng)，推進培養(yǎng)“雙師型”教師隊伍的工作方針，為教師創(chuàng)造較多的進修學習機會，鼓勵教師考取相關中高級技術崗位證書，從而切實有效地提升教學的綜合素質(zhì)。
(三)加強理論教學與實踐教學之間的聯(lián)系。
在開展電工電子實訓教學中，引導學生對相關的理論原理進行回顧，幫助學生打下扎實的理論基礎，在實訓操作中鼓勵學生將實訓內(nèi)容與理論原理結(jié)合，進而在實訓項目的操作過程中，對電工電子理論知識進一步學習和掌握，為其后續(xù)的工作奠定良好的基礎[3]。總而言之，社會各行各業(yè)在隨著經(jīng)濟的發(fā)展進步，相應地也提高了人才的要求。電工電子實訓課程作為理論與實踐相結(jié)合的課程，需要職業(yè)學校重視學生的實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。同時在實訓教學活動中，也應密切關注社會發(fā)展的變化，對教學活動不斷完善、優(yōu)化，進而為社會培養(yǎng)大量的有用之才。
參考文獻：
[1]霍林方.電工電子實訓教學的探討[j].黑龍江科技信息，2017(12)：129.
[2]張智軍.電工電子實訓教學改革與創(chuàng)新[j].電子制作，2017(8)：65.
[3]徐易贏.電工與電子實訓教學的研究[j].當代教育實踐與教學研究，2017(3)：192.
數(shù)字電子實驗心得篇十四
在解決如何講好本門課程環(huán)節(jié)，侯教授提出了“厚理博術、知行相成”的理念，使我對該課程的教學有了更深的認識。在我院的實際教學過程中，由于課時少，實驗的課時被大量壓縮，侯教授關于課程實驗的處理方式給了我們一種全新的方案。侯教授課件中很多flash動畫的靈活應用，也較好的解決了那些用語言無法表達清楚的問題的講解。
研究性教學和雙語教學對年輕教師提出了新的要求。作為一名年輕教師，剛走上講臺不久，在課程的講授過程中，基本都是采用傳統(tǒng)的教學方法，即以講授為主，實驗為輔，案例教學基本沒有。平鋪直敘和填鴨式教學早被學生所厭倦。劉穎教授的研究性教學極好的調(diào)動了學生參與教學的積極性。通過劉穎教授的報告，我深深的感受到數(shù)字邏輯與系統(tǒng)課程不僅是一門基礎課程，同時也是一門綜合性較高的實用課程。研究性教學方式的提出也給我們這些年輕教師提出了新的努力方向。研究性教學雖然給年輕教師提出了更大的要求和較大的壓力，但是也是一種努力工作的動力，促進年輕教師的不斷成長。同時，婁淑琴教授關于雙語教學的報告，也給我們提出了新的要求，自己深深感受到責任的重大，壓力也越來越大。但是也激發(fā)自己努力的激情與信心。研究性教學和雙語教學在一定程度上對年輕教師的科研、應用水平和外語能力等綜合素質(zhì)提出了更高的要求，同時，進一步促進教師閱讀國外科技文獻、追蹤行業(yè)發(fā)展新動向，保持教師敏銳的學習能力，利于形成新的觀點和見解。
通過此次培訓，也感受到了師德在教學工作中的重要作用的體會。侯教授及其團隊教師的人格魅力在實際教學中起到了很好的促進教學作用。在培訓中，很多參加培訓的老師被侯教授的敬業(yè)精神所感動，所鼓舞，這一點值得我們年輕教師學習并發(fā)揚光大。當崇高的師德與高超的教學技術融于一身時，這個才是大師。
在此次培訓中，我積極與各院校教師交流，共同探討該門課程的實際教學中遇到的問題，通過交流大家認為在數(shù)字電子技術基礎教學工作中遇到的主要困難是：很多學生認為學習數(shù)字邏輯課程沒用，學習不主動，沒有創(chuàng)新意識。并從其它老師處學習到了解決諸如分析鍵盤譯碼電路、奇偶檢驗電路、計算機i/o接口地址譯碼電路，設計火災報警系統(tǒng)、病人呼叫系統(tǒng)、不一致電路、多臺電動機控制電路、計數(shù)器和寄存器的應用等問題的方法，提出了以問題引導學生積極思考，參與教學的方案。同時，讓學生自己去看書、到圖書館查閱資料，找出存在的問題和解決的方案。這樣，提高了學生的學習積極性，主動性，使學生產(chǎn)生學習需要，培養(yǎng)了學生的問題意識和創(chuàng)新精神等。
網(wǎng)絡培訓是一種形式新穎、交流迅速便捷的新方式。以往師資隊伍的培訓都采用集中式培訓，地點集中，參加人數(shù)有限，經(jīng)費花費較大。網(wǎng)絡培訓通過現(xiàn)代信息通信技術，較好的組織了全國同一課程教師在不同地點得到集中的培訓，實現(xiàn)了主講人和培訓者之間的異地交流，使受眾面更廣。網(wǎng)絡培訓軟件的互動性，bbs論壇、學員的發(fā)帖、跟帖，實現(xiàn)了全國各點信息的互通，資源共享，避免資源的重復浪費，促進了全國各地教師的交流。
回顧這三天的學習，時間短暫但受益匪淺，我從侯教授及其團隊教師身上深深體會到作為一名教師所具有的做學問的嚴謹和做教師的正直與榜樣力量。同時與全國同行網(wǎng)上的交流，也對課程的教學有了深入的認識，從中也較好的解決了自己實際工作中的疑惑。
希望以后能有更多的機會參加教育部精品課程師資培訓!
數(shù)字電子實驗心得篇十五
電子商務是一門越來月重要的課程，我們國貿(mào)專業(yè)很有幸學到了這門課程?，F(xiàn)在終于可以做實驗了，有機會把自己學的東西進行模擬操作是件值得高興的事。我們的實驗課分六個課時進行。每周兩節(jié)課，有不同的實驗內(nèi)容，而且理論是理論，操作是操作，要真正掌握電子商務的知識，我覺得還是要進行操作比較重要，在操作中鞏固理論知識。
通過對電子商務仿真模擬教學系統(tǒng)的認證中心與網(wǎng)上銀行模塊的操作實訓，加深對電子商務中涉及的認證中心與網(wǎng)上銀行基本知識和基本理論的理解，掌握電子商務中認證中心與網(wǎng)上銀行模塊的實際操作。
我們總共上了八節(jié)課的實驗課，之前那六節(jié)課主要是在摸索中度過，最后兩節(jié)，把整個流程都做了一遍，感覺開始的摸索還是有一定的作用的，很快就進入了狀態(tài)，基本上還算是熟練的進行了操作。
首先進入b2c系統(tǒng)，進行個人與企業(yè)之間的交易，第一步是會員注冊，老師說為了能夠更好的識別我們的身份，讓我們都采用學好加姓名進行會員注冊，所以我用的是“鄒雅麗”，注冊完之后，就要進行pin碼認證，由于開始的程序還沒有安排得很好，所以比較混亂，很多同學的都不能通過審批，大家的心情都有些煩躁，有些甚至在審批管理里面都找不到自己的名字，所以弄了半天，我都不知道，pin碼原來也是需要申請的。于是就利用那些時間來好好的看了一下那個操作指南。
終于我申請了pin碼，通過審批了，又開始了ca認證和set認證。這兩個比pin碼更難搞，因為網(wǎng)絡太慢了，反映真的讓人難以接受，而且又是好多同學擠在一起等待審批，系統(tǒng)的提示總是顯示注冊的號碼已被人使用，整個就是陷入了混亂與迷茫，除了等待，別無它法，機器的識別太讓人不能忍受。
有些同學的已經(jīng)審批過了，但是銀行帳戶也不能審，正當大家都郁悶的時候，老師采取了另外一中策略，就是把系統(tǒng)重新更新了一下，雖然之前的數(shù)據(jù)會丟失，也就是說我們要重新做一次，但是審批方式更改成了自己審批，也就是自己可以作為管理員進入審批管理，然后為自己審批，正是因為這樣，我們才真正自如的進行了操作。很快的，我都通過了pin碼ca認證和set認證，進入了我先前還沒有進入的程序—銀行開戶。申請了之后，又要進行審批，這時還真的感覺要完成這個流程，還真的是一個復雜的過程，也體現(xiàn)了網(wǎng)上交易的謹慎性，虛擬的交易一旦與現(xiàn)實相聯(lián)系，就讓人感到一定的恐慌，但是現(xiàn)在我感覺到，一切都是那么的嚴密，讓人覺得真的放心不少。收回思緒，我開始了審批，發(fā)現(xiàn)原來資金還可以自己定哦，我有點貪心的給自己定了人民幣5，000，000元。然后又進行了電子錢包的申請，現(xiàn)在是一切已經(jīng)就緒，就等著看中寶貝了。進入“網(wǎng)上購物”，我看中了諾基亞的一款手機，四千元，反正我現(xiàn)在有錢，這也不貴呀，呵呵。于是我就將這個買了下來，交易成功之后，還真的有一點點興奮的感覺。整個流程就這樣被我好好的熟悉了。
實驗二是和我們生活比較接近，所以老師要求我們重點掌握的一個操作btoc的實驗要求相對第一次的實驗要多很多，內(nèi)容很豐富。：
1、理解商品查詢功能。
學生可以買方注冊，取得授權后，可在系統(tǒng)查詢商品信息、搜尋商品。
2、理解商品信息發(fā)布/管理功能。
學生可以賣方身份登錄，取得授權后，可在系統(tǒng)后臺隨時增添、修改、更新銷售商品信息。
3、熟練操作通過對電子商務仿真模擬教學系統(tǒng)的認證中心與網(wǎng)上銀行模塊的操作實訓，加深對電子商務中涉及的認證中心與網(wǎng)上銀行基本知識和基本理論的理解，掌握電子商務中認證中心與網(wǎng)上銀行模塊的實際操作。
1）、了解電子商務認證中心與網(wǎng)上銀行的模塊功能。
2）、熟練電子商務認證中心與網(wǎng)上銀行模塊部分的組織與管理。
學生可以個人身份登錄，選擇、確定購買對象；下訂單進入購物系統(tǒng)，完成購買。
4）、理解網(wǎng)上結(jié)算模擬銀行業(yè)務功能。
系統(tǒng)支持個人登記、建立賬號、存款并可以支付購貨款，同時對于b2c的個人用戶，銀行還提供電子錢包零錢支付。
5）、理解訂單查詢/管理系統(tǒng)。
買方可進行訂單查詢，賣方同時對所有買方的訂單進行跟蹤管理。
6）、理解客戶管理功能。
系統(tǒng)可支持若干學員進行會員注冊，并將買賣雙方的相關信息，交易信息實行跟蹤管理。
7）、理解商品退貨處理功能。
系統(tǒng)可提供不合格商品退貨、退款處理流程。
8）、理解系統(tǒng)后臺管理功能。
由于若干學員操作系統(tǒng)留下的各種信息，由管理員定期或不定期進行整理歸納或清除操作。
最后的實驗就是btob了，相對于btoc，它的操作要求又有很大的不同。
1、理解企業(yè)形象展示功能。
發(fā)布企業(yè)形象信息，以主（網(wǎng)）頁和列表的方式介紹企業(yè)概況，并可隨時改版更新，提供企業(yè)賣方對企業(yè)形象展示的模板進行選擇設置。
2、理解企業(yè)產(chǎn)品展示和查詢功能。
提供企業(yè)產(chǎn)品信息發(fā)布、模糊查詢、分類查詢，查詢結(jié)果以網(wǎng)頁介紹的方式供買方參閱。
3、熟練操作網(wǎng)上訂貨。
系統(tǒng)支持買方網(wǎng)上訂貨、買方確定購買對象后，進入訂貨系統(tǒng)下訂單。
4、熟悉在線洽談、議價。
系統(tǒng)設立網(wǎng)上洽談室，支持賣買雙方在線商談、議價。
5、熟悉合同（訂單）管理。
系統(tǒng)內(nèi)構成由合同（訂單）生成，網(wǎng)上簽單，訂單入庫，合同（訂單）查詢，完整的合同（訂單）處理流程。
6、理解客戶管理。
系統(tǒng)實行會員注冊，對買賣雙方的相關信息、交易信息等實行跟蹤管理。
7、熟練操作配送管理。
合同（訂單）成交后，賣方向買方下提貨單證，網(wǎng)上下載，憑單提貨、送貨，提供一套完整的企業(yè)物流配送流程。
8、熟練操作商品退貨處理。
體現(xiàn)售后服務中不合格退貨的要求，系統(tǒng)支持退貨處理，包括貨款或是退換貨物。
9、熟練管理供貨商后臺。
系統(tǒng)擁有強大的供貨商后臺管理功能，支持整個交易過程各個環(huán)節(jié)的后臺管理和后臺操作，包括：企業(yè)信息的更新、商品信息的更新，會員信息注冊修改、商品庫后臺管理，交易信息管理、模擬銀行管理等。
經(jīng)過老師的耐心指導，我們總算按時完成任務，把電子商務模擬操作的實驗完成了。通過這次實驗，我學到很多東西。對電子商務這門課程有了更深刻的理解。認識到電子商務在今后發(fā)展的必然趨勢以及熟悉電子商務知識和熟練操作電子商務系統(tǒng)的重要性。
感謝學校為我們提供這樣的操作平臺，讓我們有機會把理論和實踐相結(jié)合。感謝龍老師的耐心指導，才讓我們順利完成實驗。
數(shù)字電子實驗心得篇十六
實驗室是高職院校教學的重要基地,是培養(yǎng)高素質(zhì)人才和服務經(jīng)濟建設的主要場所.本文從電子電工實驗室管理、建設等方面,探討了電子電工實驗室建設的重要性.
作者：梁碧勇作者單位：廣東省羅定職業(yè)技術學院刊名：內(nèi)江科技英文刊名：neijiangkeji年，卷(期)：200930(4)分類號：g48關鍵詞：實驗教學實驗室管理實驗教學質(zhì)量實驗室建設
數(shù)字電子實驗心得篇十七
數(shù)字電子鐘的邏輯框圖如圖3-4所示。它由555集成芯片構成的振蕩電路、分頻器、計數(shù)器、顯示器和校時電路組成。555集成芯片構成的振蕩電路產(chǎn)生的信號經(jīng)過分頻器作為秒脈沖，秒脈沖送入計數(shù)器，計數(shù)結(jié)果通過“時”、“分”、“秒”譯碼器顯示時間。
1.振蕩器。
石英晶體振蕩器的特點是振蕩頻率準確、電路結(jié)構簡單、頻率易調(diào)整。它還具有壓電效應，在晶體某一方向加一電場，則在與此垂直的方向產(chǎn)生機械振動，有了機械振動，就會在相應的垂直面上產(chǎn)生電場，從而機械振動和電場互為因果，這種循環(huán)過程一直持續(xù)到晶體的機械強度限止時，才達到最后穩(wěn)定。這用壓電諧振的頻率即為晶體振蕩器的固有頻率。
一般來說，般來說，振蕩器的頻率越高，計時精度越高，但耗電量將增大。如果精度要求不高也可以采用由集成電路定時器555與rc組成的多諧振蕩器。如圖3-4-1所示。設振蕩頻率f=1khz，r為可調(diào)電阻，微調(diào)r1可以調(diào)出1khz輸出。
2.分頻器。
由于振蕩器產(chǎn)生的頻率很高，要得到秒脈沖，需要分屏電路。本實驗由集成電路定時器555與rc組成的多諧振蕩器，產(chǎn)生1khz的脈沖信號。故采用3片中規(guī)模集成電路計數(shù)器74ls90來實現(xiàn)，得到需要的秒脈沖信號。
3.計數(shù)器。
秒脈沖信號經(jīng)過6級計數(shù)器，分別得到“秒”個位、十位、“分”個位、十位以及“時”個位、十位的計時?！懊搿薄胺帧庇嫈?shù)器為六十進制，小時為十二進制。
(1)六十進制計數(shù)。
由分頻器來的秒脈沖信號，首先送到“秒”計數(shù)器進行累加計數(shù)，秒計數(shù)器應完成一分鐘之內(nèi)秒數(shù)目的累加，并達到60秒時產(chǎn)生一個進位信號，所以，選用一片74ls90和一片74ls92組成六十進制計數(shù)器，采用反饋歸零的方法來實現(xiàn)六十進制計數(shù)。其中，“秒”十位是六進制，“秒”個位是十進制。如圖3-4-3-1所示。
(2)十二四進制計數(shù)。
“12翻1”小時計數(shù)器是按照“01——02——03——……——11——12——01——02——……”規(guī)律計數(shù)的，這與日常生活中的計時規(guī)律相同。在此實驗中，小時的個位計數(shù)器由4位二進制同步可逆計數(shù)器74ls191構成，十位計數(shù)器由d觸發(fā)器74ls74構成，將它們級連組成“12翻1”小時計數(shù)器。
計數(shù)器的狀態(tài)要發(fā)生兩次跳躍：一是計數(shù)器計到9，即個位計數(shù)器的狀態(tài)為q03q02q01q00=1001，在下一脈沖作用下計數(shù)器進入暫態(tài)1010，利用暫態(tài)的兩個1即q03q01使個位異步置0，同時向十位計數(shù)器進位使q10=1;二是計數(shù)器計到12后，在第13個脈沖作用下個位計數(shù)器的狀態(tài)應為q03q02q01q00=0001，十位計數(shù)器的q10=0。第二次跳躍的十位清0和個位置1信號可由暫態(tài)為1的輸出端q10，q01，q00來產(chǎn)生。
圖3-4-3-2m12計數(shù)器功能表。
4.譯碼器。
譯碼是指把給定的代碼進行翻譯的過程。計數(shù)器采用的碼制不同，譯碼電路也不同。74ls48驅(qū)動器是與8421bcd編碼計數(shù)器配合用的七段譯碼驅(qū)動器。74ls48配有燈測試lt、動態(tài)滅燈輸入rbi，滅燈輸入/動態(tài)滅燈輸出bi/rbo,當lt=0時，74ls48出去全1。
5.顯示器。
本系統(tǒng)用七段發(fā)光二極管來顯示譯碼器輸出的數(shù)字，顯示器有兩種：共陽極顯示器或共陰極顯示器。74ls48譯碼器對應的顯示器是共陰極顯示器。
6.校時電路。
當數(shù)字鐘走時出現(xiàn)誤差時，需要校正時間。校時電路實現(xiàn)對“時”“分”“秒”的校準。在電路中設有正常計時和校對位置。本實驗實現(xiàn)“時”“分”的校對。
對校時的要求是，在小時校正時不影響分和秒的正常計數(shù);在分校正時不影響秒和小時的正常計數(shù)。需要注意的時，校時電路是由與非門構成的組合邏輯電路，開關s1或s2為“0”或“1”時，可能會產(chǎn)生抖動，為防止這一情況的發(fā)生我們接入一個由rs觸發(fā)器組成的防抖動電路來控制。
圖3-4-6-1校時開關的功能表。
3.5實驗主體電路的裝調(diào)。
·由圖3-4所示的數(shù)字中系統(tǒng)組成框圖按照信號的流向分級安裝，逐級級聯(lián)。這里的每一級是指組成數(shù)字中的各個功能電路。
·級聯(lián)時如果出現(xiàn)時序配合不同步，或劍鋒脈沖干擾，引起的邏輯混亂，可以增加多級邏輯門來延時。如果顯示字符變化很快，模糊不清，可能是由于電源電流的跳變引起的，可在集成電路器件的電源端vcc加退藕濾波電容。通常用幾十微法的大電容與0.01μf的小電容相并聯(lián)。
·畫數(shù)字鐘的主體邏輯電路圖。如圖3-5。
圖3-5數(shù)字鐘的主體電路邏輯圖。
3.6功能擴展電路。
(1)定時控制電路。
數(shù)字鐘在指定的時刻發(fā)出信號，或驅(qū)動音響電路“鬧時”，或?qū)δ逞b置的電源進行接通或斷開“控制”。不管是鬧時還是控制，都要求時間準確，即信號的開始時刻與持續(xù)時間必須滿足規(guī)定的要求。
例如要求上午7時59分發(fā)出鬧時信號，持續(xù)時間為1分鐘。本實驗設計為7時59分時，音響電路的晶體管導通，則揚聲器發(fā)出1khz的聲音。持續(xù)1分鐘到8點整晶體管因輸入端為“0”而截止，電路停鬧。
圖3-6鬧時電路。
(2)仿廣播電臺整點報時電路。
仿廣播電臺整點報時電路的功能要求是，每當數(shù)字鐘計時快要到整點時發(fā)出聲響，通常按照4低音1高音的順序發(fā)出間斷聲響，以最后一聲高音結(jié)束的時刻為整點時刻。
設4聲低音(約500hz)分別發(fā)生在59分51秒、53秒、55秒及57秒，最后一聲高音(約1khz)發(fā)生在59分59秒，它們的持續(xù)時間均為1秒。
圖3.7整個電路的組裝及調(diào)試。
和擴展電路檢查均無連線錯誤并且顯示正常后，將兩個電路連為一個整體，接上+5v電源。觀察時鐘是否顯示正常;是否在上午7時59分發(fā)出鬧時信號，持續(xù)時間一分鐘;是否有四聲低音分別發(fā)生在59分51秒、53秒、55秒及57秒，最后一聲高音法正在59分59秒，它們持續(xù)時間均為1秒。若不正常則檢查電路各個部分，直到得到滿意的結(jié)果。我們共經(jīng)過兩天的調(diào)試，圓滿完成了這次為期兩周的課程設計。
四.實驗總結(jié)。
題，后來一步一步的檢查，發(fā)現(xiàn)總的地線沒接，接上總的地線，一切正常。副版是我的同組劉玉龍連接的電路，在主板和副版連接起來后，新的問題又出現(xiàn)了。第一，計數(shù)太快了，正常一秒，我們設計的數(shù)字電子表卻可以走兩三秒，顯然輸入不是1hz的脈沖信號;第二，我們的校時電路連接正確，可是每次校時，開關s1或s2為“0”或“1”時，會產(chǎn)生抖動，無法正常校時。針對這兩個問題，我們進行了分析，進而轉(zhuǎn)化為實際的操作。我們在+5v電壓和地線之間分別加了兩個電容，通過濾波，選擇我們需要的1hz脈沖信號。對于無法正常校時的問題，在設計中接入一個由rs觸發(fā)器組成的防抖動電路來控制校時。把時間調(diào)到上午7點58分，等7點59分準確鬧鐘響起，持續(xù)一分鐘。再將時間跳到58分，等59分51秒、53秒、55秒及57秒都發(fā)出4聲低音，最后一聲高音發(fā)生在59分59秒。，持續(xù)時間都是一秒鐘。數(shù)字電子鐘已經(jīng)成功完成了。
我的動手能力又有了進一步的提高，我感到十分的高興。同時學到了課本上沒有的東西，也鍛煉了自己獨立解決問題的能力。這在以后的學習和生活中會有很大的用處。但是我還有不足，按照電路連接實物時，器件的擺放不夠科學，最終導致了，只有自己能看懂電路的走向。不過我會在以后的學習中逐步提高，做一個動手能力強的大學生。
十分感謝自動化系提供這么好的機會，讓我們把學到的知識應用到實踐中，同時謝謝老師的耐心指導。
數(shù)字電子實驗心得篇十八
在生化實驗課即將結(jié)束之時，我對在這半年來的學習進行了總結(jié)，總結(jié)這一年來的收獲與不足。
取之長、補之短，在今后的學習和工作中有所受用。
這半年的生化實驗主要有folin-酚法測蛋白稀堿法提取酵母rna醋酸纖維薄膜電泳rna定量測定-uv吸收法纖維素酶活力的測定最適ph選擇菲林試劑熱滴定定糖法肌糖元的酵解作用n-末端氨基酸殘基的測定--dns-cl法柱層析分離色素凱式定氮法等實驗。
在這些實驗中，凱式定氮法是給我印象最深的一個實驗，因為這個實驗使我認識了改良式凱式蒸餾儀的基本結(jié)構，同樣的也讓我通過這次實驗掌握了凱式定氮法的操作技術。
在這次實驗中，我和我的同組者-韓文志犯了一些錯誤，而且是很不應該犯的錯誤，我們都忘了在做實驗時要加入新的沸石，這是個很低級的錯誤，差點引起溶液的暴沸。
通過這次錯誤我認識到，很多知識，即使是老師在怎么說，它也只是理論，當我們不能把它應用到實踐中去時，它對我們都是毫無意義的。
現(xiàn)在更深的認識到了理論結(jié)合實際的觀點。
在這次實驗中我們損壞了改良式凱式蒸餾儀，并且賠了錢，錢不是問題，重要的是操作的問題，我覺得我們在做實驗時還是對儀器不是很熟悉，做實驗時不認真。
還有一個是柱層析分離色素，這個實驗主要是掌握吸附層析的原理和操作技術，我記得這次實驗我是第二個到的實驗室，當時還很有成就感，進來后就稱菠菜，還有研磨，這是很累人的活，我覺得，因為想把它研磨的好些，又想快點做實驗，于是就一直磨一直磨，直到做下一步時才覺得手腕有點累。
我記得在加棉花時，由于不知道應該加多厚，提取色素時還很是膽戰(zhàn)心驚的。
我覺得在這個實驗中，裝柱這一步是很重要的，于是我們很小心的裝，直到柱面很平。
直到最后，分離色素后，看到我們的色帶分離的很好，很是高興。
半年實驗做下來，最“苦”的要數(shù)“菲林試劑熱滴定定糖法”這個實驗了。
這個實驗要求我們正確掌握滴定管的使用方法和熱滴定的終點。
由于全部滴定過程必須在沸騰狀態(tài)下快速進行，而且終點不容易把握，我們滴了好幾十次才確定了終點。
當時我的同組者-韓文志已經(jīng)被火烤的不行了。
在這半年的十幾次的實驗的學習中，我受益頗多。
毫無疑問，它培養(yǎng)了我的動手能力。
每個實驗我都會親自去做，不放棄每次鍛煉的機會。
經(jīng)過這半年，我的動手能力有了明顯的提高;它讓我養(yǎng)成了課前預習的好習慣。
一直以來就沒能養(yǎng)成課前預習的好習慣(雖然一直知道課前預習是很重要的)，但經(jīng)過這半年，讓我不僅深深的懂得課前預習的重要，更領會了課前預習的好處。
只有在課前進行了認真的預習，在做實驗時效率才會更高，才能收獲的更多、掌握的更多;它還提高了我處理數(shù)據(jù)的能力;做實驗就會有數(shù)據(jù)，有數(shù)據(jù)就要處理，數(shù)據(jù)處理的是否得當將直接影響實驗成功與否。
半年實驗雖然收獲很多，但在這中間，我也發(fā)現(xiàn)了我存在的很多不足。
我的動手能力還不夠強，當有些實驗需要很強的動手能力時我還不能從容應對;我的探索方式還有待改善，當面對一些復雜的實驗時我還不能很快很好的完成;我的數(shù)據(jù)處理能力還得提高，當眼前擺著一大堆復雜數(shù)據(jù)時我處理的方式及能力還不足，不能用最佳的處理手段使實驗誤差減小到最小程度……總之，生化實驗課讓我收獲頗豐，同時也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。
在實驗課上學得的，我將發(fā)揮到其它中去，也將在今后的學習和工作中不斷提高、完善;在此間發(fā)現(xiàn)的不足，我將努力改善，通過學習、實踐等方式不斷提高，克服那些不應成為學習、獲得知識的障礙。
在今后的學習、工作中有更大的收獲，在不斷地探索中、在無私的學習、奉獻中實現(xiàn)自己的人身價值!
數(shù)字電子實驗心得篇十九
近年來，隨著電子科技的快速發(fā)展，越來越多的電子設計自動化（EDA）工具得以應用于電子電路設計中，為工程師們提供了更加高效、準確的設計方法。在電子EDA實驗中，我深刻體會到了EDA工具的優(yōu)勢和應用的可能性，同時也對自身的專業(yè)能力有了更進一步的提升。本文將從實驗內(nèi)容、實驗過程、實驗結(jié)果、實驗收獲以及對電子EDA實驗的期望五個方面進行闡述。
首先，在電子EDA實驗中，我們的實驗內(nèi)容主要包括電路設計和仿真。在設計階段，我們需要根據(jù)給定的電路需求，利用EDA工具進行電路設計，并根據(jù)所學習的電路原理和知識進行選擇電路的元器件。而在仿真階段，我們則需要使用EDA工具對設計好的電路進行仿真，驗證電路的可行性和運行情況。通過這兩個環(huán)節(jié)的實踐，我深刻感受到EDA工具的便捷和高效，大大提高了我在電路設計中的工作效率。
其次，在電子EDA實驗的實驗過程中，我體會到了理論知識與實際操作的結(jié)合。在實驗中，我們需要將電路原理和EDA工具的使用技巧相結(jié)合，靈活運用EDA工具進行電路設計和仿真。同時，還需要了解和掌握EDA工具的各種功能和操作方法，確保能夠正確并高效地進行電路設計和仿真。通過這樣的實踐過程，我對電路原理和EDA工具的結(jié)合應用有了更深刻的理解和掌握。
第三，通過電子EDA實驗，我不僅在實驗結(jié)果中看到了電路設計的成功，也發(fā)現(xiàn)了電路設計中的一些問題和挑戰(zhàn)。在實驗中，我通過對電路設計的仿真，發(fā)現(xiàn)了一些不符合設計要求的情況，如電路波形的失真、電流過大等。這些問題需要我們不斷地進行調(diào)試和優(yōu)化，才能最終得到滿足設計要求的電路。實驗結(jié)果的成功與不成功，都為我提供了寶貴的經(jīng)驗和教訓，讓我更加深入地思考和分析電路設計和EDA工具的應用。
第四，通過電子EDA實驗，我在實踐中不斷地提升了自身的專業(yè)能力。在實驗過程中，我不僅學會了如何使用EDA工具進行電路設計和仿真，也進一步了解和掌握了電路原理和知識。通過不斷地實踐和調(diào)試，我從中學到了很多電路設計中的技巧和經(jīng)驗，提高了我對電子EDA工具和電路領域的認識和能力。這對我未來的學習和工作都將產(chǎn)生積極的影響。
最后，對于電子EDA實驗，我對未來有著更高的期望。隨著電子科技的不斷進步和發(fā)展，EDA工具的功能和性能也在不斷提升，未來的電子EDA實驗將會更加豐富多樣。我期望能夠不斷學習和掌握新的EDA工具和技術，不斷深入研究和應用于電子電路設計中，為電子科技的進步做出更多的貢獻。
綜上所述，電子EDA實驗是一次寶貴的學習和實踐機會，通過實驗內(nèi)容、實驗過程、實驗結(jié)果、實驗收獲以及對未來的期望五個方面的闡述，我深刻體會到了EDA工具的優(yōu)勢和應用的可能性，同時也提升了自身的專業(yè)能力。相信這一實驗經(jīng)歷對我的電子學習和工作生涯將產(chǎn)生積極和深遠的影響。
數(shù)字電子實驗心得篇二十
對于工科大學生，在大學里我們應在生活學習中參加科學研究實踐，學會進行科學研究的方法，為今后參加科學研究工作打下基礎尤為重要。拿我個人來說，通過半年對電力電子技術實驗的學習，在老師的循循善誘，諄諄教導下，通過循序漸進的系統(tǒng)學習和操作訓練，對實驗的知識和思想有了冰山之一角的認識，自己從中受益匪淺。
首先，實驗課給我提供了手腦并用的良好機會，對培養(yǎng)自己理論聯(lián)系實際的科學作風也有特殊的功能，每次做實驗前，都會提前讀實驗教材講義和相關參考資料，完成預習報告，做好實驗準備，經(jīng)過一年半的學習，明顯覺得自己的自學能力大大提高了。其次，在實驗教材和老師的提示下，獨立地對實驗進行操作，正確觀察實驗現(xiàn)象，進行實驗數(shù)據(jù)測量，發(fā)現(xiàn)自己的動手能力也提高了。同時，每次都會列出實驗表格，記錄和處理數(shù)據(jù)，繪制數(shù)據(jù)曲線，運用課本上的理論對實驗進行分析判斷，并撰寫實驗報告，明顯感覺到自己的分析判斷能力和表達能力得到充分的鍛煉。
x級電氣10班所有同學的相互幫助和相互鼓勵下，我們克服了許多困難，也解決了不少問題。從這前后加起來相當于9天的電工電子實習中，我所學到和收獲的，不僅僅是收音機的工作原理和架構組成，還有如何分析處理解決問題的方法和能力，當然，我所在的班級也在這次的實習過程中也變得更加團結(jié)和友愛了。
在整個實習過程中，我感受頗深，從簡單的焊接，到最后復雜的組裝，使我從中了解到學習和實踐是相互統(tǒng)一和相互依存的，少了哪一樣，都不可能成功做好一個收音機。課程雖然結(jié)束了，但學海無涯，知識的海洋浩瀚無邊，我需要學習的還有很多。電子原件的魅力才在我的世界剛剛開始，只有繼續(xù)以電子實習的感受和經(jīng)驗為基礎，漸漸學習總結(jié)下去，才能使自己得到更多的提高。
1、我對電子技術有了更直接的認識，對放大和整流電路也有了更全面的了解，雖然曾經(jīng)也自己拆裝過簡單的單管收音機，但與這次的相比，無論從原理還是實際操作上來講都是不能相比的。
2、對焊接程序也有了更清晰的認識，也更熟悉了焊接的方法技巧。
3、對問題的分析處理能力有了很大的進步，由于一開始的盲目行動，我犯了很多低級的錯誤，比如一開始居然把元件焊在了印制板的反面，先焊了集成塊等等，隨著實習的進行，我深刻體會到了事前分析規(guī)劃的重要性，相信這是沒有進行過這種實踐活動的人所體會不到的。
4、對電子產(chǎn)品的調(diào)試糾錯有了更多的經(jīng)驗。我的收音機制作真的可謂命途多舛，從第一次接通電源它一點反應都沒有，到最后可以收聽多個頻道的廣播，我進行了多天的調(diào)試和糾錯，在仔細檢查每一個焊點，分析電路板的接線后，最終才完美解決了問題。
5、對團隊合作的意識培養(yǎng)起到了很大的幫助，雖然抓烙鐵的是一只手，可是后面有許多個頭腦在指揮和支持著，大家一起分析電路圖，一起解決我們面前的每一個難題。也使班上同學之間的友誼更加深刻，班級更加團結(jié)了！
數(shù)字電子實驗心得篇二十一
通過短短一學期對電子政務這門課程的學習，我學習到了很多。在實踐學習中，我基本掌握了電子政務操作平臺，在理論學習中，對各國的電子政務的發(fā)展有了了解，對電子政務的整體有了認知。
我們選擇的電子政務實踐平臺是奧派電子政務實踐平臺。奧派電子政務實踐平臺包括政府信息門戶、政府辦公系統(tǒng)、招標采購平臺、公文傳輸系統(tǒng)、國有資產(chǎn)管理系統(tǒng)等多套軟件系統(tǒng)。
系統(tǒng)按照電子政務成熟階段的政府組織機構和運行方式，建立模擬的一體化電子政務體系，讓學員在模擬環(huán)境下，進行實際的操作。通過實踐課程學習對電子政務形成感性認識，通過實際操作體驗電子政務的基本功能，從而感受到實施電子政務的重要性，并能夠初步掌握實施電子政務的基本方法和策略。
一政府部門對外統(tǒng)一窗口提供各種職能服務；二政府對內(nèi)可以提供適應各部門電子辦公的接入系統(tǒng)；三民眾可以在網(wǎng)站了解或辦理部分或所有服務事項；四適用不同群體需要，全方位提供特定內(nèi)容；五個性化設置體現(xiàn)"以人為本"服務理念；六個人用戶注冊得到統(tǒng)一用戶碼，作為辦事的通用賬號，可以登錄查詢整個辦事流程，審批的進展狀態(tài)和提醒通知公告服務。
奧派電子政務實踐平臺包括政府信息門戶、政府辦公系統(tǒng)、招標采購平臺、公文傳輸系統(tǒng)、國有資產(chǎn)管理系統(tǒng)。
一政府信息門戶：政府信息門戶分為前臺與后臺。二政府辦公系統(tǒng)：政府辦公系統(tǒng)包括系統(tǒng)管理、人事管理、考勤管理、公文流轉(zhuǎn)、會議管理、工作流管理、信息中心、日程管理、工作計劃、辦公用品、車輛管理、檔案管理。三招標采購平臺：招標采購平臺包括供應商、采購商、專家、政府采購管理部門。四行政審批系統(tǒng)：行政審批系統(tǒng)包括行政部門、企業(yè)或個人、政府部門、辦事者。五公文傳輸系統(tǒng)：公文傳輸系統(tǒng)包括前臺用戶功能、后臺管理功能。六國有資產(chǎn)管理系統(tǒng)：國有資產(chǎn)管理系統(tǒng)包括工作人員、資產(chǎn)管理員、領導。
一本課程追求全而務實，因此在實踐教學中了解了政府內(nèi)部辦公和為公眾服務方面等的學習。二提高學生的實際動手能力，可以通過把政府搬進課堂，讓學生模擬政府的內(nèi)部辦公流程和實際業(yè)務，從而真正地了解和領悟電子政務應用的重要性。三豐富電子政務的實踐教學案例的內(nèi)容，電子政務實踐教學通過大量的教學案例和多媒體教學課件，使我們學習電子政務時更加直觀和易懂。
數(shù)字電子實驗心得篇二十二
尊敬的領導：
您好！
首先感謝您在百忙之中抽空來翻閱我的求職信，懷者一顆真誠、熱切、年輕而自信的心向您毛遂自薦,我是江西電力高級技工學校06級電子電工專業(yè)的應屆畢業(yè)生.
我叫賴珍珍來自江西吉安的一個普通農(nóng)村家庭，我有一個充滿溫馨的家庭，父母從小培養(yǎng)了我吃苦耐勞、熱情待人、為人誠懇的品德。在校期間一直是學生會的一員，在政治是本人力求上進，以共青團員的標準嚴格要求自己；在學習上我掌握了基本的專業(yè)知識，其主要課程有：電子技術、電工基礎、電力拖動、電工儀表與測量等。
此外我還積極參加校內(nèi)的各種活動，抓住每一個機會，使我在競爭中獲益。向?qū)嶋H困難挑戰(zhàn)，讓我在挫折中不斷成長，借以去磨練自己培養(yǎng)自己戰(zhàn)勝各種困難的信心。殷切期望能夠在您的領導下為貴公司添磚加瓦；同時在您的領導下發(fā)揮我的實力與才能，在實踐中不斷學習、進步；在能力和素質(zhì)方面進一步完善自我。為貴公司貢獻一份力量。
最后祝貴公司事業(yè)白尺竿頭、蒸蒸日上、更進一步!
此致
敬禮！
求職人：賴珍珍。
更多自薦信范文,見大學生簡歷網(wǎng)。