小學(xué)實驗教學(xué)計劃表(熱門18篇)

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    計劃是為了達(dá)成特定目標(biāo)或完成任務(wù),通過提前做好思考和安排,以更有效地利用時間和資源。我們每個人都應(yīng)該有一個明確的計劃來引導(dǎo)我們的行動。計劃可以幫助我們更好地組織和管理我們的生活和工作。計劃的制定和執(zhí)行是實現(xiàn)成功的關(guān)鍵之一。計劃可以根據(jù)時間分為長期計劃、中期計劃和短期計劃。如果你正為寫計劃而犯愁,不妨看看以下范文,或許會有所收獲。
    小學(xué)實驗教學(xué)計劃表篇一
    本冊教材由“生物與環(huán)境”、“光”、“地球表面及其變化”、“運動和力”四個單元組成。每個單元含8個教學(xué)活動,原則上每個教學(xué)活動的時間為1課時,共約32課時,再加上彈性內(nèi)容和復(fù)習(xí)檢測約20課時,本學(xué)期授課時間約為52課時。
    《生物與環(huán)境》單元從內(nèi)容上分三個部分:通過“綠豆種子發(fā)芽和生長”、“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。第二部分引導(dǎo)學(xué)生觀察分析生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng),并通過對生態(tài)瓶的制作、觀察,探究生態(tài)系統(tǒng)中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系。第三部分內(nèi)容,是把以上認(rèn)識拓展到自然界,通過典型事例的分析,認(rèn)識到保護大自然、維護生態(tài)平衡的重要性。
    《光》單元首先引導(dǎo)學(xué)生們觀察光的傳播(直線傳播和反射)特點及其在生產(chǎn)和生活中的運用;接著指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識許多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱,太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關(guān)系,也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最后通過制作太陽能熱水器綜合運用相關(guān)知識。
    《地球表面及其變化》單元內(nèi)容主要包括兩個方面:一是認(rèn)識地球表面總的地形概貌,以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點;二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學(xué)生知道是地球內(nèi)部的運動,是太陽、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。
    《運動和力》單元內(nèi)容可分為四個部分。第一部分了解重力、彈力、反沖力,讓學(xué)生用這些力作動力使小車運動起來,并研究動力的大小與小車運動的關(guān)系。第二部分學(xué)習(xí)測量力的大小,認(rèn)識力的單位,為研究摩擦力大小做好技能準(zhǔn)備。第三部分認(rèn)識摩擦力,研究影響摩擦力大小的一些因素,研究摩擦力對物體運動的影響。第四部分動手實踐,設(shè)計和制作一個小車。
    1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷更為完整的探究過程。
    2、在理解探究以及培養(yǎng)探究技能方面有更高的要求。具體包括:強調(diào)實驗前后的推測、解釋要有充分的依據(jù);進(jìn)一步掌握控制變量實驗的技能,并學(xué)習(xí)實際控制變量實驗;運用模擬實驗探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律。
    3、面臨幾次較長期的觀察研究活動:能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象,用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù),并認(rèn)識到重復(fù)實驗的意義。
    1、第一單元“生物與環(huán)境”:
    放大鏡、綠豆種子、塑料種植盒(杯)、塑料調(diào)羹、紙巾、水桶、滴管、大頭針或剪刀,蚯蚓、土壤、長方形木盒或塑料盒。
    做生態(tài)瓶的容器(每組一個,可以是大的飲料瓶或色拉油桶)、沙子和小石子、小鏟、漏網(wǎng)等工具,大玻璃水箱(每班一個)、小魚若干,水草若干。
    2、第二單元“光”:
    手電筒、小長方體、紙屏,簡易的日影觀測儀,在同一位置打孔的長方形卡紙、空心彎管和直管,小鏡子、制作簡易潛望鏡的材料。
    小鏡子、凹面鏡、凸透鏡,白色紙、粉色紙、黑色紙、黑色蠟光紙、鋁箔紙對折做成紙袋,溫度計。
    制作簡易太陽能熱水器的材料(紙盒、泡沫塑料或棉花、能裝水的塑料袋或短一點的飲料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒蓋、黑色紙、鏡子或錫箔紙)。
    3、第三單元“地球表面及其變化”:
    風(fēng)景照片、中國和世界地形圖(或地形地球儀),地震、火山地貌的照片或多媒體課件。
    小巖石塊、酒精燈、鑷子、燒杯、水,石膏粉、豌豆種子、小碗或盤子,塑料瓶、碎磚塊。
    新鮮濕潤的土壤及干燥的土壤、牙簽、放大鏡、去掉上半部的飲料瓶。
    小鏟子、一側(cè)有孔的長方形塑料水槽、報紙、塑料薄膜、降雨器(飲料瓶,瓶蓋上扎孔)、水、接水桶,有植物覆蓋的土和無植物覆蓋的土、塑料杯(杯底側(cè)邊扎孔)、大盤子、建造家園房屋的材料。
    4、第四單元“運動和力”:
    小車及配件一套(包括裝配氣球小車的車架附件)。
    小鉤、鐵墊圈,車軸套、橡皮筋圈。
    氣球、氣球噴嘴、連接小車部件的螺絲釘、安裝小車用的螺絲刀、紙盒子(裝鉤碼用,在桌面測摩擦力也用這個盒子)、膠帶(粘小車輪子用)。
    測力計、鉤碼,做“滾珠軸承”的玻璃珠、瓶蓋。
    1、首先加強教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時要充分利用空閑時間,認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材,認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法,盡快成為一名合格的科學(xué)教師。
    2、結(jié)合所教班級、所教學(xué)生的具體情況,盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體,設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué),采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。
    3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實驗室,盡可能的去科學(xué)實驗室上課,做到“精講多練”,多通過實驗引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,得到收獲。
    4、注重學(xué)生課外的拓展研究,不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi),要將學(xué)生帶出教室,到大自然中去,到社會中去,將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴展到活動課程,擴展到家庭和社會。
    周內(nèi)容。
    1始業(yè)教育。
    1種子發(fā)芽實驗(一)機動。
    22種子發(fā)芽實驗(二)。
    3觀察綠豆芽的生長。
    4蚯蚓的選擇。
    35食物鏈和食物網(wǎng)。
    6做一個生態(tài)瓶7改變生態(tài)瓶。
    48維護生態(tài)平衡機動。
    5國慶節(jié)假期。
    6機動1光和影2陽光下的影子。
    73光是怎樣傳播的4光的反射5光與熱。
    86怎樣得到更多的光和熱7做個太陽能熱水器機動。
    98評價我們的太陽能熱水器機動。
    101地球表面的地形2地球內(nèi)部運動引起的地形變化。
    3巖石會改變模樣嗎。
    114土壤中有什么5雨水對土地的侵蝕6探索土地被侵蝕的因素。
    127河流對土地的作用8減少對土地的侵蝕機動。
    13機動。
    141我們的小纜車2用橡皮筋作動力3像火箭那樣驅(qū)動小車。
    154測量力的大小5運動與摩擦力6滑動與滾動。
    167運動與設(shè)計8設(shè)計制作小賽車機動。
    17機動。
    18復(fù)習(xí)。
    19復(fù)習(xí)。
    20復(fù)習(xí)。
    21期末檢測文章來。
    小學(xué)實驗教學(xué)計劃表篇二
    實驗是自然科學(xué)研究中十分重要的認(rèn)識方法,它對于激發(fā)兒童的科學(xué)志趣,培養(yǎng)兒童的科學(xué)能力,提高兒童的科學(xué)素質(zhì)都有著十分重要的意義。在新課程理念的引領(lǐng)下,在總結(jié)以往經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,特制定以下實驗教學(xué)計劃:
    以新課標(biāo)的教學(xué)理念為核心,加強觀察和實驗,注重對學(xué)生進(jìn)行提出問題、猜想結(jié)果、制定計劃、觀察、實驗、搜集證據(jù)、表達(dá)交流等方面的訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生去親歷科學(xué),在親自操作、動手實驗、自行探究的實踐中,學(xué)習(xí)科學(xué)知識,掌握科學(xué)的思維方法,培養(yǎng)對科學(xué)的積極態(tài)度。
    1、通過學(xué)習(xí)各種實驗操作,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的態(tài)度,啟發(fā)學(xué)生探究自然事物間的相互聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、獨立思考的態(tài)度和創(chuàng)新精神。
    2、通過學(xué)習(xí)各種實驗操作,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的實踐能力,使學(xué)生勤于動手勇于探究,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及創(chuàng)新能力。
    3、通過觀察和實驗,使學(xué)生理解我們身邊處處有科學(xué),我們的生活離不開科學(xué)的道理,提高學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的積極性、主動性。
    4、通過用溫度計進(jìn)行測量,知道使用工具比感官更有效;能運用溫度計對物體進(jìn)行定量觀察,采集數(shù)據(jù);知道如何正確使用溫度計測量常見物體的溫度,并作簡單記錄。
    5、通過浮和沉的實驗,使學(xué)生能對浮和沉的轉(zhuǎn)換提出自己的猜想和假設(shè);能用實驗驗證自己的猜想和假設(shè);知道改變浮沉的方法及其在生活中的應(yīng)用。
    6、通過數(shù)學(xué)課中的各種實驗演示提高學(xué)生勇于探索、獨立思考的態(tài)度和創(chuàng)新精神。
    1、教師端正教育教學(xué)思想,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計實驗教學(xué)過程,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高實驗質(zhì)量。
    2、教學(xué)中要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生特點,新課標(biāo)要求,要由淺入深,有利于學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力。
    3、實驗中,要充分利用學(xué)?,F(xiàn)有的教學(xué)實驗儀器,還應(yīng)盡量創(chuàng)造條件,自制器材,努力按計劃、按要求完成實驗教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?BR>    小學(xué)實驗教學(xué)計劃表篇三
    重點強化了認(rèn)識事物內(nèi)部的變化特征和變化的相互聯(lián)系,既有對事物外部表象的觀察,又從微觀世界認(rèn)識事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和變化的規(guī)律性分析,突出了認(rèn)識事物的結(jié)構(gòu)和功能,如微生物世界、簡單機械等;認(rèn)識事物的相互聯(lián)系,如病毒與生命健康、簡單機械與運動等。進(jìn)一步強化學(xué)生對間接生活經(jīng)驗的回顧與運用。注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;觀察與探究是五年級集中訓(xùn)練的過程與方法,要結(jié)合具體學(xué)習(xí)資料,在探究過程中有意識地強化訓(xùn)練。增強學(xué)生解決問題、克服困難的勇氣,有助于對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,把所學(xué)到的知識用到生活中去。
    (二)知識目標(biāo)。
    1、了解細(xì)菌的主要特點和對人類正反兩方面的作用;明白真菌是、既不屬于植物也不屬于動物的一類生物中的一類。
    2、了解骨骼、肌肉及其作用;了解人體的消化、呼吸、血液循環(huán)的過程;能認(rèn)識到養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的重要性;意識到個人對身體健康負(fù)有職責(zé)能用心參加鍛煉,注重個人保健;了解人類需要那些營養(yǎng)及其來源,懂得營養(yǎng)合理全面的重要性;了解動植物之間的信息傳遞方式及特點;明白大腦在人的語言、思維、情感方面的作用,使人體生命活動的“總指揮部”。
    3、了解光的直線傳播現(xiàn)象;了解平面鏡或放大鏡能夠改變光的傳播路線;人光能夠改變我們的生活;明白光是顏色的,了解日光的色散現(xiàn)象;了解光的三原色、光的合成;做調(diào)色游戲;了解光與我們生活的關(guān)系及光的污染與防治;明白聲音是由物體振動產(chǎn)生的,能區(qū)分聲音的大小和高低;明白聲音要透過物質(zhì)傳播到達(dá)人的耳朵;能區(qū)分樂音與噪音,了解噪音的危害和防止方法。
    4、明白水能溶解一些物質(zhì);明白物質(zhì)的變化有兩大類,一類僅僅是形態(tài)變化,另一類會產(chǎn)生新的物質(zhì);了解物質(zhì)的變化有的可逆,有的不可逆。
    5、明白利用機械能夠提高工作效率,了解一些簡單機械,如斜面、杠桿、齒輪、滑輪的使用;能測量并記錄一個沿直線運動的物體在不一樣時刻的位置,并能用簡單的圖表或圖形來表示距離和時間的關(guān)系;明白描述物體的運動需要位置、方向和快慢。
    (三)潛力培養(yǎng)。
    1、培養(yǎng)學(xué)生能用自我擅長的方式進(jìn)行表達(dá)、評議和討論。
    2、培養(yǎng)學(xué)生分析、采集和整理信息的潛力。比如:會查閱書刊及其他信息源;能利用簡單的表格、圖形、統(tǒng)計等方法整理相關(guān)資料。
    3、培養(yǎng)學(xué)生能利用簡單的工具,器材做簡單的觀察,并做記錄;能做控制變量的簡單探究性實驗。
    4、培養(yǎng)學(xué)生能對自我的探究活動提出大致的思路或計劃。
    5、引導(dǎo)學(xué)生能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗對所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋,并能對研究過程和結(jié)果與他人交換意見。
    重點:本冊教科書的編排從探究對象上看,重點強化了認(rèn)識事物內(nèi)部的變化特征和變化的相互聯(lián)系,既有對事物外部表象的觀察,又從微觀世界認(rèn)識事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和變化的規(guī)律性分析,突出了認(rèn)識事物的結(jié)構(gòu)和功能,如微生物世界、簡單機械等;認(rèn)識事物的相互聯(lián)系,如病毒與生命健康、簡單機械與運動等。探究水平較前幾冊教科書有明顯的提升,加大自主探究的實施力度,加大學(xué)生生活經(jīng)驗的整理與提升,進(jìn)一步強化學(xué)生對間接生活經(jīng)驗的回顧與運用。在探究技能上,突出邏輯推理為主的思維技能訓(xùn)練,設(shè)計了超多的強化學(xué)生邏輯推理的探究項目,如根據(jù)發(fā)霉饅頭的外部表象,推測產(chǎn)生變化的原因,力求在事物的表面特征與內(nèi)部變化之間建立聯(lián)系。
    難點:使學(xué)生構(gòu)成科學(xué)的自然觀,學(xué)會用聯(lián)系的觀點和思維方式認(rèn)識問題。探究逐步加深,螺旋上升更加明顯。
    本冊教材在縱觀全冊教材,教師應(yīng)更加放開手腳,把學(xué)生感興趣的話題,有較強求知欲望的話題作為課的主體,透過活動使學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究,從而加深對科學(xué)、對科學(xué)探究、對科學(xué)學(xué)習(xí)的理解。解釋與模型是五年級集中訓(xùn)練的過程與方法,要結(jié)合具體學(xué)習(xí)資料,在探究過程中有意識地強化解釋與模型的訓(xùn)練。
    在教學(xué)中采用先進(jìn)的電教手段來輔助教學(xué)。利用現(xiàn)有的信息技術(shù)知識,根據(jù)教材特點,制作一些課件,借助課件的動畫效果、彩色圖片,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,分解教材中的重點難點,使學(xué)生易于理解。
    在教學(xué)中要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性,根據(jù)教材特點,讓學(xué)生查一查、畫一畫、讀一讀、說一說、想一想、做一做,多種感官并用,吸引學(xué)生的注意力,培養(yǎng)學(xué)生的“三動”潛力,即:動手、動口、動腦。
    在教學(xué)中要面向全體學(xué)生,因材施教,針對學(xué)生的個體差異,做到層次教學(xué),使學(xué)生在學(xué)會知識的同時,能夠從中理解學(xué)習(xí)的好處,掌握必須的學(xué)習(xí)方法,使大部分學(xué)生從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。
    搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察與實驗。
    專題研究情境模擬科學(xué)小制作討論辯論。
    種植飼養(yǎng)科學(xué)游戲信息發(fā)布會、報告會、交流會。
    參觀訪問競賽科學(xué)欣賞社區(qū)科學(xué)活動。
    家庭科技活動主角扮演科學(xué)幻想。
    探究法演示法參觀法實踐法討論法。
    談話法辯論法實驗法列表法暗示法。
    小學(xué)實驗教學(xué)計劃表篇四
    在小學(xué)高年級自然教學(xué)中,如何落實自然教學(xué)大綱提出的“注重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自行獲取知識”的教學(xué)要求,促使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí),培養(yǎng)創(chuàng)新精神呢?教改實踐表明,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計簡單的實驗,讓學(xué)生親自參加創(chuàng)造性的觀察實驗活動,是一個行之有效的途徑和方法。
    觀察和實驗是人類認(rèn)識自然的基本途徑,也是自然教學(xué)的主要方法之一。為了完成自然學(xué)科的教學(xué)目的、任務(wù),廣大自然教師要經(jīng)常運用觀察實驗的方法。然而,由于受到傳統(tǒng)教育思想的影響,一些教師常將對提高學(xué)生素質(zhì)起重要作用的學(xué)生觀察實驗活動視為自然課一般性程式化的教學(xué)環(huán)節(jié)。通常,凡是在學(xué)生進(jìn)行觀察實驗活動之前,教師都要不厭其詳?shù)刂v解觀察實驗的步驟和方法,再三叮囑學(xué)生,這要聽清、那要記住??傊髮W(xué)生必須完全照要求辦。因此,學(xué)生跟著教師亦步亦趨,用不著動腦思考,即使完成了實驗,也不明白為什么要這樣做,當(dāng)然也就更不去想一想還可以怎樣做了。我們認(rèn)為,如果教師既不分年級高低,也不論實驗難易,尤其是不去考慮是否有利于學(xué)生思維的發(fā)展和提高、創(chuàng)新意識的激發(fā)和培養(yǎng),即使督促學(xué)生完成了觀察實驗也只能培養(yǎng)出不愛動腦思考、只會唯命是從的學(xué)生。這樣必將嚴(yán)重壓抑學(xué)生主動探索的精神。因此,我們必須徹底改革有悖于素質(zhì)教育精神的傳統(tǒng)的實驗教學(xué)模式,代之以探索式的教學(xué)模式和方法,充分相信學(xué)生,根據(jù)小學(xué)生智力與能力發(fā)展水平,逐步放手,讓學(xué)生學(xué)會自行設(shè)計簡單的實驗,促使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)、生動活潑地發(fā)展。
    為了充分發(fā)揮學(xué)生觀察實驗的多種育人功能,使學(xué)生真正學(xué)會獨立獲取知識的方法,我們以貫徹落實《天津市小學(xué)自然學(xué)科素質(zhì)教育指導(dǎo)綱要》為契機,以“啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計簡單實驗”為突破口,重點在小學(xué)高年級自然教學(xué)中進(jìn)行了教改實驗,探索學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法,取得了階段性成果。
    在教學(xué)活動中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。因此,按照《大綱》的要求,“教師要盡可能地啟發(fā)學(xué)生自行探求和應(yīng)用知識”,“教師應(yīng)盡量創(chuàng)造條件,讓學(xué)生親自參加觀察和實驗活動,從而獲得知識和鍛煉能力”。例如,教授《燃燒和滅火》一課時,學(xué)生通過實驗,能夠比較容易地總結(jié)出“燃燒需要氧氣和可燃物”兩個條件。但是對于“燃燒需要可燃物達(dá)到一定溫度(燃點)”這個條件學(xué)生不易理解。怎樣突破這個教學(xué)難點呢?我們沒有采用指令性實驗的方法來解決問題,而是啟發(fā)學(xué)生:“可燃物在氧氣中會自己燃燒起來嗎?”學(xué)生回答:“不會,要用火柴點。”教師引導(dǎo)說:“點燃火柴,除了在火柴盒上劃,還可以用哪些方法呢?誰能設(shè)計出更多更好的實驗方法?”學(xué)生經(jīng)過討論,想出了用放大鏡照、鉆木取火,把放有火柴的鐵板放到火上烤。
    為了讓學(xué)生理解“燃燒的三個條件缺一不可”的科學(xué)道理,我們變以往的教師講解為學(xué)生設(shè)計實驗。教師問“燃燒的三個條件中,假如缺少了一個,燃燒還能繼續(xù)進(jìn)行下去嗎?請同學(xué)們利用桌上的物品、自己設(shè)計出實驗來研究。”課堂馬上活躍起來。同學(xué)們有的用杯子罩住燃燒著的蠟燭;有的用火柴點燃紙片后,用剪刀剪去燒著的部分;有的把點燃的火柴插進(jìn)砂土或水里滅火;有的則向老師要二氧化碳?xì)怏w熄滅點燃的蚊香。經(jīng)過研討,學(xué)生們不僅明確認(rèn)識了燃燒的三個條件缺一不可,而且自己總結(jié)出滅火的基本原理和方法。
    實踐證明,課堂教學(xué)是教師對教材的再創(chuàng)造活動。精心設(shè)計教學(xué)過程,使教學(xué)活動源于教材,又不拘泥于教材,盡可能地啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己獲取知識,才能保證學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí),在理解的基礎(chǔ)上記憶,才能讓學(xué)生在學(xué)會的同時,逐步達(dá)到會學(xué)。
    小學(xué)實驗教學(xué)計劃表篇五
    實驗小學(xué)附屬幼兒園在20xx年的9月徹底轉(zhuǎn)型為幼兒園,這就要求我們從根本要進(jìn)行轉(zhuǎn)型。新樓的建成使我園的硬件建設(shè)以逐步完善,但我園現(xiàn)在的軟件建設(shè)還相當(dāng)薄弱。
    總目標(biāo):
    沿著一條主線:實現(xiàn)科學(xué)規(guī)范的幼兒園管理,爭創(chuàng)省級示范園;
    創(chuàng)建兩大特色:課程生活化、管理特色化;
    遵行三個第一:安全第一、質(zhì)量第一、健康第一。
    瞄準(zhǔn)四個目標(biāo):建立具有我們自己特色的協(xié)作型團體、以全面實施和諧教育為主線,努力打造和諧的育人環(huán)境、注重幼兒多元智力潛能的開發(fā)、三年內(nèi)達(dá)到市內(nèi)創(chuàng)示范、地區(qū)爭排頭、省內(nèi)有影響的一流幼兒園水平。
    20xx年3月—20xx年7月。
    一、搞好生活課程建設(shè),生活課程是幼兒園基礎(chǔ)中的基礎(chǔ),所以要放在首位.
    二、搞好教師的隊伍建設(shè),要建立具有我們自己特色的協(xié)作型團體.發(fā)揮每位教師的潛能,為我園的發(fā)展釋放能量。
    三、健全各種規(guī)章制度,做到各種規(guī)章制度上墻的同時要求全體教師還要把規(guī)章制度牢記在心,用它時刻的約束自己。并更好的運用到實際的工作中。
    四、完善園內(nèi)內(nèi)部環(huán)境,如走廊文化、家園聯(lián)系、班級環(huán)境、墻刊設(shè)計等還需進(jìn)一步的完善。
    五、走課程改革的第一階段,把主題活動全面的引進(jìn)來,逐漸形成自己的特色。
    六、組織教師進(jìn)行“綱要”培訓(xùn),深入學(xué)習(xí)《綱要》解讀的第三章、第四章理論部分。吃透“綱要”精神,轉(zhuǎn)變教育觀念。用自己培訓(xùn)自己的方法,用各種交流活動或每月一文、案例分析、教育隨筆等來提高教師的寫作水平。
    七、做好家園聯(lián)系工作,設(shè)計好每月一次的“家長園地”欄目,包括教師承諾、家長須知、育兒知識、各種計劃、安排等,做到家園教育相互配合。
    八、帶領(lǐng)教師深刻領(lǐng)會其和諧教育實質(zhì)、掌握其和諧教育內(nèi)涵,讓全體教師都盡快把和諧教育引入幼兒一日生活中,使幼兒學(xué)會獨立思考、自由學(xué)習(xí)、由被動地接受知識變?yōu)橹鲃拥目鞓返墨@取知識,結(jié)合落實新課程標(biāo)準(zhǔn),使我們的“和諧教育”目標(biāo)更加明確化,以實現(xiàn)我們的辦園宗旨。
    20xx年8月—20xx年7月。
    階段目標(biāo):提高保教質(zhì)量,進(jìn)行課程改革的全面推進(jìn),注重挖掘幼兒的多元智力潛能,進(jìn)行多項課題的試驗與研究,完善內(nèi)部環(huán)境,健全、修改完善各項制度,抓好園風(fēng)建設(shè)和教師自身的提高,擴大我園教師在省、市的知名度,爭創(chuàng)省級示范園。
    一、進(jìn)一步健全、修改完善各項制度,尤其是教師和幼兒的評價制度,把各項監(jiān)督機制落實得更細(xì)更實。
    二、提高保教質(zhì)量。
    1、進(jìn)行課程改革的全面推進(jìn),進(jìn)行主題探究活動的全面開展,以"科研為突破口"開展主題探究活動的研究,創(chuàng)幼兒園課程的研究特色。學(xué)期末召開主題探究活動的匯報會、總結(jié)會。
    2、根據(jù)我園幼兒的特點按小、中、大制定不同班次幼兒教育目標(biāo)。從各個方面注重幼兒語言能力的培養(yǎng),爭取把我園建立成全語言幼兒園。
    3、加強班級管理擴展特色課程的實施,爭取做到班班有特色、人人有特色。特色課程增設(shè)微機課,并加大英語課的比重。
    4、注重挖掘幼兒的特長,開展英語、美術(shù)、鋼琴、舞蹈各興趣小組活動,進(jìn)行雙語教學(xué),創(chuàng)辦、舞蹈、美術(shù)、英語特色班,促進(jìn)幼兒在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展。
    5、堅持保教結(jié)合,抓好膳食管理、園內(nèi)清潔、班級衛(wèi)生、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、餐眠護理、健康檢查、病幼照顧、放學(xué)候接等工作,做到分工名確人人有崗、人人有職、獎優(yōu)罰劣,做到保中有教、教中有保。
    6、認(rèn)真做好預(yù)防、接種、體檢等衛(wèi)生工作,重視安全教育工作,認(rèn)真組織幼兒開展各項活動,做到安全,無事故發(fā)生。
    7、抓好園風(fēng)建設(shè),重教師和自身道德行為的示范性,不斷完善各個中心的職責(zé),要求人人明確規(guī)范,形成良好的團結(jié)協(xié)作的氛圍,增加教育和發(fā)展自身活力。
    五、繼續(xù)開展“綠色教育”活動,做到課程“綠色”化、生活“綠色化”、環(huán)境“綠色”化,并在年底開展“綠色教育”的展示活動。
    六、做好教師培訓(xùn)計劃,重點放在“綱要”第三章、第四章的實踐部分。
    七、加強家園合作,在提高自身建設(shè)的同時用多種手段來轉(zhuǎn)變我們身邊家長們對幼兒教育的認(rèn)識,充分利用社會資源搞好我們的主題探究活動的研究。
    八、從不同方面為我園爭創(chuàng)省級示范園做充分的準(zhǔn)備,爭取在本學(xué)期達(dá)到省級示范園的標(biāo)準(zhǔn)。
    20xx年8月20xx年7月。
    階段目標(biāo):形成我園系統(tǒng)的管理體系,繼續(xù)進(jìn)行我園的課程改革,注重幼兒不同階段的發(fā)展,挖掘幼兒的潛力,開發(fā)幼造力,用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)把幼兒園的檔案材料信息化,建立我園自己的網(wǎng)站,不斷創(chuàng)設(shè)一流的辦園條件,推進(jìn)幼兒園的發(fā)展,真正起到示范的作用。
    一、加強目標(biāo)管理、計劃管理,并形成系統(tǒng)的幼兒園管理體系。
    二、進(jìn)行課程改革的第三階段,具有我園自己特色的主題探究活動逐漸形成,完成生活課程、特色課程及主題探究活動的整合。
    三、運用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)把幼兒園檔案材料信息化,進(jìn)一步管理、加工、利用、建立適宜的現(xiàn)代化管理信息系統(tǒng),并建立起我們幼兒園自己的網(wǎng)站,擴大我園的知名度。
    四、開展豐富多彩的園內(nèi)生活和社會活動,創(chuàng)設(shè)一個寬松、愉快、充滿人文關(guān)懷的環(huán)境,形成教師與教師、教師與幼兒、教師與家長之間的合作伙伴關(guān)系。
    五、繼續(xù)進(jìn)行課題研究,完善園本課程。在實踐中進(jìn)一步貫徹落實“綱要”的精神。形成自己的教育特色。
    六、進(jìn)一步加強幼兒園、家庭、社會的聯(lián)系,發(fā)揮家長學(xué)校的作用,形成相互發(fā)揮積極影響的“一體化”教育思想。
    七、本著不斷創(chuàng)新的原則,合理規(guī)劃,科學(xué)設(shè)計,繼續(xù)完善、改造各項設(shè)備設(shè)施,創(chuàng)設(shè)一流的辦園條件,推進(jìn)幼兒園的發(fā)展。
    以上目標(biāo)計劃是根據(jù)當(dāng)前我園實際情況而定,隨著社會的進(jìn)步和市場發(fā)展的需求,希望領(lǐng)導(dǎo)和老師還要給予修訂、補充完善,以求達(dá)到計劃和時代要求的統(tǒng)一。
    小學(xué)實驗教學(xué)計劃表篇六
    小學(xué)音樂教育是向?qū)W生實施美育的主要手段,音樂以其特有的藝術(shù)魅力,吸引著廣大少年兒童,音樂教育激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣和學(xué)習(xí)音樂的欲望,它對少年兒童未來的成長具有深遠(yuǎn)的影響,對提高民族素質(zhì)、建設(shè)社會主義精神文明,培養(yǎng)熱愛社會主義的人才起著重要的作用。因此,音樂教師制定科學(xué)的教學(xué)計劃,是教師進(jìn)行教學(xué)的基本依據(jù),與教學(xué)質(zhì)量有直接的關(guān)系。
    l、指導(dǎo)學(xué)生在氣息的控制下,獲得自然、圓潤而集中的聲音,唱好二聲部合唱。
    2、訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)造性思維;創(chuàng)作簡短的節(jié)奏、旋律。
    3、指導(dǎo)學(xué)生在欣賞音樂的過程中,感受音色、音響,了解音樂的特色,通過欣賞,了解民族傳統(tǒng)藝術(shù)形式,并認(rèn)識部分西洋樂器。
    4、訓(xùn)練一些器樂合奏曲,發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。
    l、教材分析:按照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,本教材由唱一唱、聽一聽、玩一玩等內(nèi)容編寫而成,各部分的內(nèi)容既自成體系,又互相聯(lián)系。唱歌部分選用了一些中優(yōu)秀的少兒歌曲,藝術(shù)性和思想性并存,使學(xué)生了解民族文化藝術(shù)與音樂的聯(lián)系,加強愛國主義教育。學(xué)生在欣賞樂曲的`同時,學(xué)會認(rèn)識西洋樂器、民族樂器。器樂部分編寫了一些通俗易記的小樂曲,這些小樂曲既獨立成曲,又和歌曲緊緊相連,使學(xué)生有興趣學(xué)習(xí),也容易學(xué)會。課后安排一些音樂知識和創(chuàng)作練習(xí),旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
    2、學(xué)生情況分析:本屆學(xué)生年齡偏大,程度參差不齊,學(xué)生普遍存在大聲歌唱的毛病。器樂學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢,基礎(chǔ)也較淺。
    l、考慮學(xué)生的生理狀況,教師應(yīng)因材施教,禁止“喊唱”,運用高位置的頭聲輕聲唱歌。
    2、充分利用器樂促進(jìn)課堂教用豎笛,直觀準(zhǔn)確地達(dá)到教學(xué)目的。
    3、運用現(xiàn)代化地教學(xué)媒體輔助教學(xué),激發(fā)學(xué)生的興趣,啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)想象力。
    略
    小學(xué)實驗教學(xué)計劃表篇七
    1、實驗開出率考察,統(tǒng)一使用規(guī)范的`表式,包括:《年級學(xué)科實驗登記表》(由實驗教師和任課教師共同填寫);《學(xué)科實驗開出情況統(tǒng)計表》(由實驗教師根據(jù)登記表匯總);《學(xué)校實驗開出情況統(tǒng)計表》(由實驗教師統(tǒng)一匯總)。
    2、對學(xué)生實驗?zāi)芰图记傻目己?,以現(xiàn)場操作為主,并輔之筆試與口試考核學(xué)生的理論分析和思維能力。
    3、對學(xué)生的考核應(yīng)堅持實踐性、基礎(chǔ)性、全面性及可行性、可信度原則。
    4、對教師的考核除通過教案、實驗教學(xué)計劃和實驗登記表外,還可用表格進(jìn)行調(diào)查。
    5、所有考核的登記表、統(tǒng)計表、調(diào)查表等,都應(yīng)作為實驗教學(xué)資料匯入教學(xué)檔案。
    小學(xué)實驗教學(xué)計劃表篇八
    本學(xué)年我擔(dān)任高一(61、62、63、64)四個班的生物學(xué)的教學(xué)工作,這一學(xué)期來我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,本著務(wù)實的思想,積極探索,改革教學(xué)。本著做一行,熱愛一行,向每一節(jié)課要質(zhì)量,讓每一個同學(xué)學(xué)有所得。本人現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),提高自己的教學(xué)能力現(xiàn)總結(jié)如下:
    一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
    不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時對該課作出總結(jié)。
    二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。
    三、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性,同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
    四、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
    在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處,在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,不斷提高自己的工作能力。
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    小學(xué)實驗教學(xué)計劃表篇九
    1.實驗考核包括平時考核和期末考核。平時考核包括實驗預(yù)習(xí)、實驗操作、實驗報告等。期末考核包括筆試、實驗操作、總結(jié)報告、設(shè)計實驗等。
    2.獨立設(shè)課實驗課程的成績,一般按以下比例評定:平時考核成績占60%,期末考核成績占40%。
    3.課內(nèi)實驗以平時考核為主。課內(nèi)實驗成績占本課程總成績的比例見《課程考核管理規(guī)定》。課內(nèi)實驗考核不及格,該門課程成績即為不及格,必須經(jīng)過實驗補考,實驗成績及格后才能決定該課程是否及格。
    小學(xué)實驗教學(xué)計劃表篇十
    本學(xué)期,我校實驗教學(xué)工作繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行市教育局課程實施要求,以科學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》為目標(biāo),深化科學(xué)教學(xué)改革,充分發(fā)揮實驗器材的作用,為提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生實驗技能,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),發(fā)揮了積極作用。具體做法:
    一、加強了對實驗教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo),儀器室、實驗室由學(xué)校直接領(lǐng)導(dǎo),由教導(dǎo)處分管,成立實驗教學(xué)教研組,本學(xué)期,學(xué)校還抽調(diào)一些青年骨干教師充實了科學(xué)教學(xué)的師資力量,從而形成了對科學(xué)實驗教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和管理的立體框架,真正把實驗教學(xué)的工作落到了實處。
    二、校長室,教導(dǎo)處等校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入科學(xué)課堂和實驗室,利用教研活動、聽課、評課(見檔案)、講座(見檔案)等形式直接指導(dǎo)實驗教學(xué)工作,有力地促進(jìn)了實驗教學(xué)工作的提高。
    三、學(xué)期初,首先制定教學(xué)工作計劃,把握教材,安排教學(xué)進(jìn)度;根據(jù)學(xué)科特點,各年級再制定科學(xué)試驗計劃(見檔案),理清本冊的實驗。從前,有些科學(xué)教師認(rèn)為實驗可做可不做,只熱衷于在黑板上做實驗,為此,學(xué)校加強了科學(xué)實驗教學(xué)的管理力度,首先,通過名師的立標(biāo)課,觀摩研討實驗教學(xué)的課堂結(jié)構(gòu),其次,進(jìn)行實驗操作演示(見檔案),學(xué)習(xí)規(guī)范操作,掌握技能。學(xué)校規(guī)定,實驗教學(xué)必須按照實驗教學(xué)計劃進(jìn)行實驗,同時還注重培養(yǎng)科學(xué)教師的實驗教學(xué)習(xí)慣,使科學(xué)教師認(rèn)識到實驗對提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的重要作用,從而使科學(xué)教師從根本上改變了對實驗教學(xué)的偏見。由此,把實驗教學(xué)作用科學(xué)教學(xué)工作的常規(guī)任務(wù)來抓,每一個實驗,教師都要預(yù)先開出實驗通知單(見檔案),充分考慮影響實驗的每一個相關(guān)因素,特別是實驗器材的準(zhǔn)備和創(chuàng)新,以保證學(xué)生能把實驗做好。
    四、《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出科學(xué)學(xué)習(xí)以“探究”為核心,課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有的經(jīng)驗的經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上,提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動,讓他們直接提出問題、解決問題。根據(jù)這種理念我校確立“做中學(xué)”的教學(xué)模式,大體經(jīng)歷“巧設(shè)情景,提出問題——大膽猜想,制定方案,——選擇器材,實驗探究——合作交流,升華提煉——學(xué)以致用,拓展延伸”幾個環(huán)節(jié)。
    五、科學(xué)實驗教學(xué)倡導(dǎo)合作性學(xué)習(xí)方式,由于學(xué)生之間存在知識、習(xí)慣、心理、能力等方面的差異,因此應(yīng)合理搭配,使實驗?zāi)芰姷膶W(xué)生得到更大進(jìn)步,同時也使實驗?zāi)芰ο鄬θ醯耐瑢W(xué),得到及時的輔導(dǎo)和幫助,獲得鍛煉與提高。合理組合實驗小組并定期交流,充分發(fā)揮實驗小組對實驗教學(xué)的作用。這有助于集體主義、科學(xué)精神和情感等的培養(yǎng),增強了學(xué)生之間的溝通交往和信息交流。每個小組內(nèi)材料員、操作員、記錄員、監(jiān)督員、匯報員等都分工合作,安排得井然有序,學(xué)生開展小組比賽,激發(fā)了學(xué)生協(xié)調(diào)完成任務(wù)的積極性。
    六、科學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?,為培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確的表述實驗過程,學(xué)生合作完成實驗后,獨立寫出實驗記錄單(見檔案)。
    七、成立課外科技小隊。為滿足對科學(xué)有興趣的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究,科學(xué)組教師利用課外時間,在科學(xué)實驗室組織學(xué)生開始實驗??萍夹£犨M(jìn)行的小制作、小發(fā)明、小課題,在棗莊市科技大賽中均獲一等獎。
    八、加強實驗教學(xué)研究,舉行實驗教學(xué)公開課,研究課和優(yōu)秀實驗教學(xué)教案評比,總結(jié)和交流心得體會,我校實驗器材短缺,開展實驗器材自制、發(fā)動學(xué)生自備,從而增強我??茖W(xué)教師的責(zé)任心和事業(yè)心,業(yè)務(wù)水平穩(wěn)步提高,在六年級的畢業(yè)考核中獲得了全市第三名的成績。
    九、儀器室、實驗室管理制度化,促進(jìn)實驗教學(xué)常規(guī)化我校實驗室制定了各項規(guī)章制度(見檔案),有《科學(xué)實驗室管理制度》、《科學(xué)儀器管理制度》、《實驗儀器損壞賠償制度》、《實驗教師崗位職責(zé)》、《實驗室學(xué)生實驗制度》,這些制度不僅能上墻,而且在平時教學(xué)中加以貫徹執(zhí)行。各種實驗器材的借用,都能及時做好借用、登記記錄,實驗室各類儀器說明書及種類帳冊俱全,做到帳、卡、物相符,實驗室儀器全部按部頒目錄分類編號,不僅做到定櫥定位,還做到科學(xué)、整齊、美觀。
    我校由于班額較大,器材不充足,也沒有高標(biāo)準(zhǔn)的實驗室,實驗一般在教室進(jìn)行,基本采用演示實驗和小組實驗,學(xué)校正積極籌措,力爭讓每個實驗、每個學(xué)生都能順利完成。
    小學(xué)實驗教學(xué)計劃表篇十一
    我在本學(xué)期中,擔(dān)任九(3)班和九(4)班的化學(xué)教學(xué)任務(wù),眼看學(xué)期結(jié)束了,我對本學(xué)期的工作進(jìn)行一個簡單的總結(jié)。
    一、對化學(xué)科的認(rèn)識。
    化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科。實驗教學(xué)可以幫助學(xué)生形成概念、理解和鞏固化學(xué)知識,培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、提出問題、分析問題和解決問題的能力;幫助學(xué)生掌握一些常用的化學(xué)學(xué)實驗的基本技能,培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法。我參加工作以來的教學(xué)實踐告訴我:化學(xué)中要始終堅持三個基本原則,即:
    (1)客觀性原則;
    (2)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的原則;
    (3)尊重學(xué)生,靈活引導(dǎo)的原則。
    二、本學(xué)期所做的工作。
    (1)抓基礎(chǔ)知識。抓基礎(chǔ)知識就是要抓化學(xué)課本知識,教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同,針對學(xué)生實際情況因材施教,盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,必然造成學(xué)生對知識的“消化不良,甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。
    (2)抓基本技能。抓基本技能就是要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中,要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,多給機會讓學(xué)生動手做實驗,體驗通過實驗進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣,切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?BR>    (3)抓思維方法。抓思維方法,就是要讓學(xué)生形成一種習(xí)慣:學(xué)習(xí)上一定要獨立自主,在此基礎(chǔ)之上,學(xué)會學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
    (4)抓晚自習(xí)輔導(dǎo)。我一周只有一節(jié)化學(xué)晚自習(xí),因此,我在晚自習(xí)時,都給學(xué)生進(jìn)行試題講解,還對個別學(xué)生進(jìn)行專門的思想輔導(dǎo)和知識輔導(dǎo)。
    (5)抓自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。本學(xué)期我能積極參加各級部門舉行的教研活動。在學(xué)習(xí)、相互研討的過程中,我自身的教學(xué)能力水平得到了提高。
    三、存在的不足。
    (1)對學(xué)生的嚴(yán)厲程度不夠;
    (2)給學(xué)生復(fù)習(xí)時的細(xì)致程度不夠;
    (3)自己對新的有關(guān)化學(xué)的知識了解得較少;
    (4)有時沒有及時地給學(xué)生評講作業(yè)。
    總之,在本學(xué)期中,我順利地完成了本學(xué)期的化學(xué)科教育教學(xué)工作任務(wù),相信學(xué)生對我也有一個滿意的評價。盡管有些地方做得還不是很到位,但我相信,在今后的工作中,我會盡自己的最大努力,用我的實際行動來教育好我的學(xué)生的。
    小學(xué)實驗教學(xué)計劃表篇十二
    以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活 ? 動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會探究解決問題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
    所教四年級2個教學(xué)班。這些學(xué)生對科學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。本學(xué)期還要遵循兒童的生理、心理特點選擇教學(xué)內(nèi)容,注重內(nèi)容的趣味性和探究性。貫徹理論聯(lián)系實際的原則,加強生活、生產(chǎn)、社會實際的聯(lián)系。遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律,處理好內(nèi)容的深度廣度,做到難易適度,分量適當(dāng)。注意發(fā)展兒童的智力,培養(yǎng)兒童動腦和動手的能力。
    本冊教科書共24課,其中第23、24課是活動課。從知識內(nèi)容分為五部分
    (一)我們吃什么:本單元從學(xué)生的飲食這一最基本的生活經(jīng)驗切入,通過觀察,實驗操作,收集和整理信息等手段,探究人類需要哪些營養(yǎng);知道人們需要的營養(yǎng)物質(zhì)大致包含在哪些食物中。懂得營養(yǎng)合理全面的重要性,知道如何做到合理飲食;會從合理,全面飲食方面設(shè)計食譜;養(yǎng)成科學(xué)飲食的好習(xí)慣。逐步從探究科學(xué)飲食的多種活動中意識到要珍愛生命;善于用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活。通過本單元的學(xué)習(xí)為學(xué)生以后探究人的生長發(fā)育等方面知識打下基礎(chǔ)。(包括1、2、3、課)
    (二)水里有什么:本單元是在繼三年級上冊水的科學(xué)單元后,又一次以水作為探究對象,探究水能溶解一些物質(zhì),水與其他物體的混合和分離等特點的單元。在三年級上冊水的科學(xué)單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生借助已有的生活經(jīng)驗進(jìn)行科學(xué)探究。讓學(xué)生經(jīng)歷觀察,實驗,分析整理信息等探究過程,在探究過程中學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題,尋求解決問題的途徑,積極合作交流,體驗成功的樂趣,意識到人與自然和諧相處的重要性,深度用學(xué)到和科學(xué)知識改善生活,進(jìn)一小提高實驗,搜集整理信息,分析實驗數(shù)據(jù)的能力,為今后進(jìn)一步探究有關(guān)水的其他特征奠定基礎(chǔ)。(包括4、5、6、7課)
    (三)植物的生活:本單元是在學(xué)生認(rèn)識常見植物的基礎(chǔ)上,對植物的各部分進(jìn)行細(xì)致的研究。由于學(xué)生已經(jīng)有了一年科學(xué)探究的經(jīng)歷,對科學(xué)學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ),也掌握了一些簡單的科學(xué)探究方法。所以在進(jìn)行本單元的觀察,實驗,查閱資料,整理信息,表達(dá)與交流,借助工具對事物進(jìn)行定量觀察,利用對比實驗的方法進(jìn)行科學(xué)探究等方面,都有一定的實踐基礎(chǔ)。再加上學(xué)生對植物比較熟悉,有豐富的生活經(jīng)驗,所以進(jìn)行本單元的科學(xué)探究并不困難。本單元在本冊書中編排體現(xiàn)了一個承上啟下的作用,學(xué)習(xí)本單元,能為后續(xù)研究植物與土壤的關(guān)系,植物與環(huán)境的關(guān)系,植物的一生,植物的繁植等問題打下探究技能與知識的鋪墊。(包括8、9、10、11、12課)
    (四)空氣和水的力:本單元主要從學(xué)生生活中常見的現(xiàn)象入手,通過學(xué)生的猜想與假設(shè),對比實驗,觀察研究及動手制作活動,使學(xué)生初步認(rèn)識空氣及水的力,拓展學(xué)生的探究空間,密切科學(xué),技術(shù)與社會的聯(lián)系,為后續(xù)的科學(xué)探究活動奠定基礎(chǔ)。(包括13、14、15、16,17課)
    (五)熱的傳遞:本單元主要選取了熱的傳導(dǎo),對流和輻射現(xiàn)象,以學(xué)生的生活經(jīng)驗為引領(lǐng),如杯子變熱了,煮稀飯時米粒在水中游動等進(jìn)入相關(guān)的研究主題,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過程,并在其過程中培養(yǎng)正確的情感態(tài)度與價值觀。(包括18、19、20、21,22課)
    (六)探究與實踐:引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用已掌握的探究方法和知識,解決生活中的具體問題,初步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致地觀察和積極動手實踐的科學(xué)態(tài)度。
    1 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué),把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo),逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。
    3 繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè),分析事物之間的因果關(guān)系,注重觀察實驗中的測量,特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,學(xué)習(xí)建立解釋模型,以驗證自己的假設(shè)。
    5 親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環(huán)境的保護,關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
    在能力培養(yǎng)方面,主要培養(yǎng)以下幾種能力:
    1 觀察能力:觀察植物的身體結(jié)構(gòu),教給學(xué)生用顯微鏡觀察葉的內(nèi)部構(gòu)造。
    3 探究能力:學(xué)習(xí)運用探究的方法,了解溶解在生活中的應(yīng)用,對植物實施環(huán)割有哪些益處。
    6 想象能力:在觀察、實驗的基礎(chǔ)上,想象蒸發(fā)的本質(zhì),葉、莖的內(nèi)部構(gòu)造。
    7 動手能力:學(xué)習(xí)制作植物動物標(biāo)本等。
    在德育方面,主要向?qū)W生進(jìn)行以下幾方面的教育:
    1 通過講述火箭的發(fā)明及我國現(xiàn)代火箭的發(fā)展,向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育。
    2 通過指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識植物的蒸騰作用,光合作用,讓學(xué)生認(rèn)識到保護植物的重要性。
    (一)注重學(xué)生平時的制作能力、觀察能力與實驗探究能力的培養(yǎng),讓學(xué)生在做一做,看一看,想一想中去探究學(xué)習(xí)科學(xué)知識知識,并在作科學(xué)的過程中學(xué)科學(xué)。
    (二)成立互助小組,由班級中優(yōu)秀學(xué)生輔助學(xué)困生。
    (三)建立學(xué)習(xí)組織,發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用,讓每個人盡到自己的努力。
    (一)課題名稱:《培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實驗設(shè)計能力,助推學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)》
    (二)研究措施:從學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)過程入手,以實驗為主,社會實踐為副,力爭讓學(xué)生從親自動手實驗,把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運用電教媒體進(jìn)行再現(xiàn),精心設(shè)計問題情境讓學(xué)生以實驗方式加以驗證,并對實驗過程中觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行思考,寫出觀察報告。同時注重學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)的精神培養(yǎng),及過程的培養(yǎng)。
    根據(jù)學(xué)校及教研組的安排開展聽評課活動,采取個人講課與聽課相結(jié)合的方式,講公開課不少于1節(jié),聽課不少于15節(jié),學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,提高授課水平。
    (一).第一周學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)計劃與教研組計劃
    (二).第二周學(xué)習(xí)本冊科學(xué)教材
    (三).第三周學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)
    (四).第四周—第二十周學(xué)習(xí)給教師的建議1—17條
    1 把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課;
    2 把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點,因勢利導(dǎo);
    3 用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程;
    4 讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;
    5 樹立開放的教學(xué)觀念;
    6 悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動;
    7 充分運用現(xiàn)代教育技術(shù);
    8 組織指導(dǎo)科技興趣小組,引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽,以賽促學(xué)。
    小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,即通過科學(xué)教育使全體學(xué)生逐步領(lǐng)會科學(xué)的本質(zhì),樂于探究,熱愛科學(xué),并樹立強烈的社會責(zé)任感;使全體學(xué)生學(xué)會用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)、日常生活中遇到的問題,為他們的終身學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)校及教研組的指導(dǎo),科學(xué)實踐活動安排如下:
    第九周食物里的有害物質(zhì) ? 第十四周 太陽能熱水器的發(fā)展與使用。
    小學(xué)實驗教學(xué)計劃表篇十三
    一學(xué)期來,在學(xué)校行政和上級教育科研部門的領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教師的共同努力下,我校教科室緊緊圍繞學(xué)校20xx——20xx年上半年的工作目標(biāo),以課題研究為抓手,以課堂教學(xué)為主陣地,深入開展各項課題研究,切實提高教科研工作實效,使教科研工作更好地為全面提高教育質(zhì)量服務(wù),較好地完成了期初制定的工作目標(biāo)?,F(xiàn)簡要總結(jié)如下:
    本學(xué)期我校繼續(xù)大力實施“百名教師讀書成長行動”。學(xué)校向每位教師贈閱了《教育智慧從哪里來》等教育教學(xué)專著,同時要求教師認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)心得,每學(xué)期人均完成學(xué)習(xí)摘記6000多字。本學(xué)期我校繼續(xù)認(rèn)真組織教師參加20xx——20xx年度非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育,共有45名教師參加了非學(xué)歷遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),現(xiàn)大都已完成第一門課程的網(wǎng)上學(xué)習(xí)的作業(yè)與考試。形式多樣的學(xué)習(xí)活動,豐富了廣大教師的文化底蘊,有效地促進(jìn)了他們自身的專業(yè)成長。
    學(xué)校教科室堅持“以課題帶動課改,以課題提升課改、以課改提高質(zhì)量”的工作思路,充分發(fā)揮教育科研對課程改革的促進(jìn)作用。注意密切課題與日常課堂教學(xué)的關(guān)系,使課題滲透于課堂,植根于課堂,以課堂教學(xué)改革的深入來擴大課題研究的深度和廣度。同時積極改進(jìn)課題研究的策略與方法,使課題研究更具可操作性和實效性。
    學(xué)?!笆晃濉敝髡n題《陶行知教育思想與小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究》是省陶研會“十一五”立項課題,本學(xué)期課題組根據(jù)課題研究計劃,落實子課題研究任務(wù),全面開展研究工作。本學(xué)期重在積極組織教師在課堂教學(xué)中滲透課題研究,認(rèn)真開展人人一堂實踐課的校本研究活動,學(xué)校學(xué)陶師陶的氛圍更加濃郁。xx月xx日——xx日參加了在南通市召開的省“十一·五”陶研課題研究工作會議,學(xué)校陶研課題實驗中期報告在會議上作了書面交流。
    我校的省“十一·五”規(guī)劃課題《教師課堂教學(xué)行為與小學(xué)生學(xué)習(xí)方式優(yōu)化的實踐研究》在上學(xué)期開題論證的基礎(chǔ)上,本學(xué)期進(jìn)一步完善了課題研究方案,全面開展研究,并對上一年度的研究工作及時進(jìn)行了總結(jié),順利通過了上級教科研部門對本課題的20xx年度檢查。在扎實開展校本研究的基礎(chǔ)上,對本學(xué)期的課題研究成果進(jìn)行了認(rèn)真的交流和總結(jié),出刊了一期《探航》學(xué)習(xí)方式課題研究成果專輯。
    《營造書香校園,促進(jìn)師生共同成長》和《中華經(jīng)典文化學(xué)習(xí)與青少年學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究》課題組全體成員認(rèn)真開展研究,取得了較好的成果。結(jié)合“蘇州市第四屆閱讀節(jié)”,我校開展了古詩文誦讀比賽、讀書征文比賽、班級讀書活動觀摩等學(xué)生喜聞樂見的讀書主題活動,涌現(xiàn)出了一大批讀書積極分子和先進(jìn)班級,學(xué)校還開展了以“我愛祖國媽媽”為主題的慶祝建國六十周年校園文化藝術(shù)節(jié)系列活動,通過“祖國真美好”書畫攝影比賽,“祖國在我心中”征文比賽、“我愛您,祖國媽媽”黑板報和手抄報評比活動等形式多樣的活動,讓全校學(xué)生對祖國六十年來取得的巨大成就有了更深切的體會,進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情,同時也讓讓孩子們的課余生活更加絢麗多彩,有效地拓寬了學(xué)生的知識視野,培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。本學(xué)期中,我校共有20多篇學(xué)生作文在市級以上發(fā)表或獲獎。
    學(xué)?!缎W(xué)生心理健康教育途徑與方法的實踐研究》課題在前一階段研究的基礎(chǔ)上,本學(xué)期重在心理健途徑與方法的實踐與探索上,學(xué)校繼續(xù)推薦一名老師參加了市教育局組織的心理健康教育老師崗位培訓(xùn),學(xué)校現(xiàn)有兼職心理老師4名,學(xué)校心理咨詢室正常開放,為進(jìn)一步開展心理課題研究奠定了良好的基礎(chǔ)。5月6日我校心理課題組長顧利軍老師參加了在報慈小學(xué)舉行的市心理課題工作會議,將前一階段的課題研究工作在會議上進(jìn)行了交流,得到了市教科室領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校老師的肯定。6月份推薦8篇課題研究論文參加了全國總課題組的心育成果評選。
    1、本學(xué)期繼續(xù)加強了教科研隊伍的建設(shè)和管理,各課題組在組長的帶領(lǐng)和組織下,都充分發(fā)揮了骨干教師的隊伍,尤其是市學(xué)科、學(xué)術(shù)帶頭人、教學(xué)能手的帶頭作用,鼓勵全體教師向他們學(xué)習(xí)、看齊,爭取讓更多的教師成為各級各類的骨干、優(yōu)秀教師,成為教科研工作的核心力量。輔導(dǎo)組教學(xué)能手以上骨干教師認(rèn)真上好所承擔(dān)的展示課、課題研究課,帶動了全體教師積極參與各項課題研究活動。3月31日,市教科室主任第三協(xié)作小組首次活動在我校舉行,市教科室領(lǐng)導(dǎo)和來自全市各小學(xué)的近二十位教科室主任參加了這次學(xué)術(shù)沙龍活動。大家圍繞“我心目中的校本研究關(guān)鍵詞”這一主題各抒己見,暢所欲言,交流了自己及所在學(xué)校開展校本研究方面的成果與存在的困惑,也為我校教師提供了一個很好的學(xué)習(xí)機會。
    2、組織教師認(rèn)真撰寫高質(zhì)量的教科研論文,在市級以上刊物發(fā)表、獲獎教師論文的數(shù)量有了進(jìn)一步提高。本學(xué)期共有二十多篇教師的教學(xué)論文在市級以上發(fā)表或獲獎,近二十篇學(xué)生習(xí)作在市級以上各類比賽中發(fā)表或獲獎,教科研成果的質(zhì)量有了較大程度的提高。其中,xx老師的《登鸛鵲樓》教學(xué)設(shè)計、xx老師的《認(rèn)數(shù)》教學(xué)設(shè)計和xx老師的《冬夜讀書示子聿》教學(xué)設(shè)計在省“藍(lán)天杯”教學(xué)設(shè)計比賽中獲二等獎,xx老師的《認(rèn)識百分?jǐn)?shù)》教學(xué)設(shè)計在省“藍(lán)天杯”教學(xué)設(shè)計比賽中獲三等獎;xx老師的論文《體育教學(xué)中學(xué)生的競爭意識》在《網(wǎng)絡(luò)科技時代》上發(fā)表,xx老師的論文《做數(shù)學(xué),求發(fā)展》和xx老師的論文《小學(xué)生語言積累之我見》在《特色教育探索》上發(fā)表……本學(xué)期還組織學(xué)校教師的15篇教學(xué)論文參加了省第七屆“新世紀(jì)園丁”征文評比活動。
    以上是對本學(xué)期學(xué)校教科研工作的一個簡要的回顧,在新的學(xué)年中,我們將繼續(xù)努力,力爭取得更好的成績。
    小學(xué)實驗教學(xué)計劃表篇十四
    (1)幼兒的自理能力已初步形成,會自己穿脫衣服和鞋子,自己大小便。
    (2)幼兒會說簡單的普通話,能聽懂老師的普通話,并能用簡短的語言回答問題。
    (3)對幼兒園里的玩具及活動環(huán)境有較大的新鮮感和好奇心,在老師的鼓勵下愿意參加各項集體活動。
    (4)幼兒對音樂活動特別感興趣,能有興趣地跟著老師一起唱唱跳跳。
    (5)大部分幼兒、對色彩有一定的認(rèn)識,能基本畫出簡單物體的形象。
    (6)同伴間能有好相處,逐步形成了互相幫助的意識。
    ——薄弱因素分析。
    (1)安靜聽講的習(xí)慣比較差,喜歡插嘴,打斷別人的話;
    (2)在區(qū)域活動中,不能愛護地使用各種物品,做到輕拿輕放。
    (3)上課發(fā)言面不廣,大部分幼兒不能大膽舉手發(fā)言。
    (4)幼兒的合作意識缺乏。
    ——繼續(xù)加強常規(guī)和德育教育。
    二、教育教學(xué)。
    1、通過各種教學(xué)活動,提高學(xué)習(xí)興趣,掌握一些初淺的知識與技能。
    2、逐步養(yǎng)成安靜聽講的好習(xí)慣,在課堂上,能大膽舉手發(fā)言,能用清晰的語句回答各種問題。
    3、愿意做自己能做的事,并能為自己所表現(xiàn)出的能力感到自豪,也能為同伴的進(jìn)步而高興。
    4、對周圍新奇事物感興趣并經(jīng)常提出各種問題,繼續(xù)學(xué)著用各種感官去感知事物,喜歡觀察、探究與生活相關(guān)的社會、自然現(xiàn)象。
    5、喜歡閱讀,能有順序地小心翻閱圖書,學(xué)習(xí)將語言的含義與圖像進(jìn)行聯(lián)系并能豐富地想象,能用簡短的語言講出圖書內(nèi)容。
    6、激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣,掌握初步的數(shù)概念,學(xué)習(xí)用正確的方法數(shù)數(shù)、分類、排序等。
    7、喜歡參與各項藝術(shù)活動(音樂、美術(shù)活動),學(xué)習(xí)一些表現(xiàn)美的方法,從中體驗成功的快樂。
    8、樂意與同伴進(jìn)行交往合作,善于表達(dá)自己的思想,分享快樂。
    9、建立值日生制度,樂意為同伴和集體做事,學(xué)做班級小主人。
    三、保育工作。
    1、保證活動室的采光度,注重保護養(yǎng)幼兒眼睛,防止幼兒用眼的不正確方法。
    2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、飲食進(jìn)餐習(xí)慣和良好的睡眠習(xí)慣及穿脫能力,根據(jù)天氣的變換及時更換被褥。
    3、在日常的。清潔工作中,我們必須做到一天一小掃、一周一大掃,并做好每天的各項消毒工作,保持室內(nèi)外的衛(wèi)生環(huán)境,保持室內(nèi)空氣流通。
    4、堅持執(zhí)行消毒制度,利用陽光、紫外線、消毒水消毒玩具、被褥等物品,預(yù)防各傳染病的發(fā)生和流傳。認(rèn)真書寫消毒記錄表等,并按時上交。
    四、家長工作。
    1、通過家長會及家訪工作,使家長了解本學(xué)期工作的任務(wù)、目標(biāo)和內(nèi)容,讓家長全方位的了解我們的教學(xué)思路,引導(dǎo)家長調(diào)整教育觀念,及時配合班級各項教育活動。虛心聽取家長的意見建議,耐心解答家長的問題,并記錄分析改進(jìn)工作,使家園教育更協(xié)調(diào)。
    2、充分發(fā)揮“網(wǎng)絡(luò)”的作用,確保每周天向家長公布各項活動內(nèi)容安排,并且豐富聯(lián)系欄的內(nèi)容。定期在展出幼兒活動照片,讓家長充分了解孩子在園學(xué)習(xí)、生活、游戲的情況。
    3、樹立全心全意為家長、為幼兒服務(wù)的意識,為家長排優(yōu)解難,切實做好幼兒在園的各項保教工作。要耐心做好個別家長的配合工作,取得教育共識:要想鍛煉幼兒的能力,家長必須解放孩子的雙手,不束縛他們,有問題讓孩子自己解決,不事事包辦代替,從而更好的配合幼兒園工作。在做好父母工作的同時,還要努力做好“隔代家長”的思想工作,取得他們的支持和配合。
    4、充分挖掘利用家長的“才藝”資源,邀請家長參加“開放活動”等,參與幼兒園一日活動的交流。
    五、各月份工作安排。
    1、慶“國慶”教育活動。
    2、早操評比活動。
    3、秋游活動。
    4、開展重陽節(jié)尊重老人活動。
    1、家長半日活動開放。
    2、教育活動觀摩。
    3、班級文檔檢查。
    1、迎新年幼兒故事,朗誦比賽。
    2、慶元旦環(huán)境布置,親子活動。
    3、圣誕節(jié)主題活動。
    1、期末工作總結(jié)及交流。
    2、幼兒測評。
    3、資料歸檔。
    4、期末發(fā)展評議工作。
    希望我們能在新的一學(xué)期中,將所有的工作做到更好,與孩子一起共成長!
    小學(xué)實驗教學(xué)計劃表篇十五
    上學(xué)期,我校以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),堅持落實科學(xué)發(fā)展觀,認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的領(lǐng)導(dǎo)精神,以重實際,抓實事,求實效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐潛質(zhì)為重點,以新課程改革為契機,加強教學(xué)常規(guī)管理,深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實課程計劃,落實教學(xué)常規(guī),落實教學(xué)改革措施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,從而加速了學(xué)校發(fā)展。被評為山東省綠色學(xué)校、濱州市花園式學(xué)校、濱州市圖書管理先進(jìn)單位,榮獲濱城區(qū)教學(xué)管理進(jìn)步獎。現(xiàn)簡要總結(jié)如下:
    1、加強學(xué)校思想道德建設(shè)從抓教師的師德建設(shè)入手。
    教師是學(xué)校思想道德建設(shè)的具體組織者和實施者。為做好學(xué)校思想道德建設(shè)工作,學(xué)校從以下幾方面狠抓了教師師德建設(shè),一是利用暑假集中時刻讓教師觀看“百家講壇”專家報告錄像;二是加強集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué),讓老師學(xué)習(xí)有關(guān)教育法律法規(guī),要求教師寫出學(xué)習(xí)筆記及體會;三是堅持周二下午第三節(jié)全體教師會,由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合學(xué)校實際狀況對老師進(jìn)行思想教育,提出具體要求。全體教師思想道德水平有了明顯提高,4名同志被推薦為區(qū)級以上優(yōu)秀教師。老師們一言一行、事事處處都為學(xué)生做出榜樣,風(fēng)清氣正的學(xué)校風(fēng)氣初步構(gòu)成。
    2、多措并舉,用心對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。
    從學(xué)生一開學(xué),學(xué)校就多措并舉,用心對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。個性是獨具特色的自成教育,取得了明顯的效果。
    首先從思想教育入手,充分利用升旗、班會、廣播等形式,對學(xué)生灌輸良好的切合實際的思想教育,教育他們從講禮貌、懂禮貌、守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)、愛群眾等,要求他們以學(xué)校優(yōu)秀團員為榜樣,人人爭做成才的標(biāo)兵。其次確定了學(xué)期思想教育主題,那就是抓實學(xué)生的日常行為習(xí)慣的自成教育。德育處從學(xué)生干部中選出監(jiān)督員成立了團員監(jiān)督崗,每一天堅持檢查全體同學(xué)的日常行為,如紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操等等。透過檢查給各班量化賦分,對于違犯學(xué)校規(guī)定的學(xué)生給所在班扣分,對做出好人好事的學(xué)生給所在班適當(dāng)加分,這樣做激勵了各班的競爭意識,也為準(zhǔn)確地進(jìn)行班級評估奠定了基礎(chǔ),到達(dá)了樹立良好校風(fēng)的目的。三是充分利用重大節(jié)日,及時對學(xué)生進(jìn)行思想教育,國慶節(jié)前夕,學(xué)校安排各班召開以“慶國慶”主題班會,增強了學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
    (一)加強理論學(xué)習(xí),樹立新的理念。
    1、理念是先導(dǎo),學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念,讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面,上學(xué)期,我們十分重視和加強教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),采用群眾與自學(xué)相結(jié)合的辦法,組織廣大教師學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中,從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
    2、重視教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)?!敖K身學(xué)習(xí)”,“大眾教育”是新課程理念倡導(dǎo)下的教學(xué)思想。上學(xué)期先后到清怡中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)、參加了山東省校本教研現(xiàn)場會,外出學(xué)習(xí)達(dá)60余人次。透過學(xué)習(xí),交流,讓教師的觀念得到更新,知識得到長進(jìn),理論得到提升,真正做到學(xué)以致用,學(xué)有所長。10名教師獲省優(yōu)秀教科研成果獎,全校教師發(fā)表論文50余篇。
    (二)狠抓教學(xué)常規(guī)工作,重務(wù)實,重實效。
    1、認(rèn)真抓好教學(xué)檢查工作。及時進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的檢查,保證了教學(xué)常規(guī)的落實。本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)檢查加大了力度,分別進(jìn)行期中檢查和期末檢查。檢查資料包括備課、聽課、作業(yè)批改、教科研活動、單元檢測等幾個方面。教科室組織教研組長認(rèn)真檢查并對檢查結(jié)果及時進(jìn)行反饋,總結(jié)優(yōu)點,指出存在的缺陷,以便教師及時糾正。
    2、加強對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控工作。上學(xué)期,組織了4次月考,每次考試后,教科室都安排各學(xué)科組及時召開教學(xué)質(zhì)量分析會,認(rèn)真分析總結(jié)每次考試中成敗得失,寫出了教學(xué)質(zhì)量分析表,提出整改措施,及時調(diào)整教學(xué)資料和方法,提高教學(xué)效率。
    3、發(fā)揮群眾備課的作用,互幫互學(xué)、互相促進(jìn),提高合作意識。上學(xué)期加強了群眾備課的力度,每周一晚上,以學(xué)科組為單位進(jìn)行群眾備課,每次群眾備課都有中心發(fā)言人,其他教師進(jìn)行補充,取得了明顯的成效。
    4、畢業(yè)班工作卓有成效。任課教師任勞任怨、甘于奉獻(xiàn),歷次質(zhì)量檢測中教學(xué)成績突出。
    (三)透過豐富多彩的教研活動,提高教師的教學(xué)潛質(zhì)。
    1、公開課展示。上學(xué)期每個教研組都開展了校內(nèi)公開課展示活動,它為廣大教師,個性是中青年教師帶給了一個展示教學(xué)技能技巧的舞臺,他們互相學(xué)習(xí)切磋,學(xué)習(xí)貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn),更新思想,轉(zhuǎn)變觀念。透過這些活動的開展,全體教師對新課改有了較高的認(rèn)識,能取他人之長補自己之短,并對自己的課進(jìn)行自評,對他人的課談出聽課體會,使教育教學(xué)工作水平有所提高。
    2、教師對教學(xué)工作做好反思?!霸谘杏懼邪l(fā)展,在反思中成長?!边@是上學(xué)期我校對廣大教師提出的目標(biāo)。我們加強了個人教學(xué)反思,教師每周都要對自己本周的某節(jié)課進(jìn)行反思,同時將反思的收獲記錄在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記上。教師透過對自己教學(xué)工作的反思,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),從而走上在學(xué)習(xí)中研討,在實踐中總結(jié),在總結(jié)中提高的成長歷程。
    3、開展了“教學(xué)開放日”活動。本次教學(xué)開放日的主題是“反思成長經(jīng)歷,加快成長步伐”,具體資料有:課堂教學(xué)展示、反思成長經(jīng)歷經(jīng)驗交流。展示課上,多名教師不負(fù)眾望,為全區(qū)教師展示了優(yōu)質(zhì)的“創(chuàng)新課堂”教學(xué),表現(xiàn)突出,受到了聽課老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評。反思成長經(jīng)歷經(jīng)驗交流,全校有30余名教師寫出了自己的反思,感情抒發(fā)反思到位,博得了老師們的好評。本次教學(xué)開放日活動,使教師既研究了自己,又分享了別人成長的經(jīng)驗,提高了反思潛質(zhì),自覺調(diào)合教與學(xué)的行為,提高了課堂的教學(xué)效能。
    (四)重視創(chuàng)新,凸現(xiàn)辦學(xué)特色。
    1、寄宿制學(xué)生管理有序,進(jìn)行了第二屆禮貌住宿生評選活動。
    2、部分教師重拾“家訪”策略,為學(xué)生發(fā)展鋪平了道路。
    3、用心聘請濱城區(qū)教研員來校指導(dǎo)工作。他們深入課堂聽課,召開學(xué)生座談會,從多種角度提出了許多寶貴的意見和推薦,大家都覺得受益匪淺。教研員深入淺出的指導(dǎo)為四中今后的教學(xué)工作指明了方向。
    安全工作是學(xué)校工作的重中之重,為確保師生生命安全及學(xué)校財產(chǎn)安全,成立了由校長任組長,分管副校長任副組長各功能室負(fù)責(zé)人參加的安全工作小組,堅持不懈地常抓、狠抓安全工作。
    1、狠抓學(xué)生安全教育。學(xué)校充分利用升旗、主題班隊會對學(xué)生進(jìn)行安全教育。特邀濱城區(qū)交警大隊領(lǐng)導(dǎo)蒞校進(jìn)行交通安全講座,使學(xué)生增強了安全意識,掌握了自我保護的本領(lǐng)。
    2、堅持值班制度,包括夜間值班、樓梯口、節(jié)假日值班等,保證了師生生命安全及學(xué)校財產(chǎn)不受損失。完善安全檔案,學(xué)校分類安全檔案齊全、歸類條理、規(guī)范。用心建立平安校園,保護了學(xué)校師生人身和財產(chǎn)安全。
    3、層層簽定安全目標(biāo)職責(zé)書。學(xué)期初,學(xué)校及時同各功能室負(fù)責(zé)人、傳達(dá)、保衛(wèi)人員等簽定了安全目標(biāo)職責(zé)書,使他們增強了安全意識,確保了學(xué)校安全。同時加強了對伙房、服務(wù)中心的管理。嚴(yán)把進(jìn)貨質(zhì)量關(guān),杜絕了銷售“三無”食品及過期變質(zhì)的食品,并定期督促他們查體。
    4、各級部和各班也充分利用班會及其它業(yè)余時刻確定安全主題,組織形式多樣的安全教育活動,使全校師生人人懂安全、人人講安全。學(xué)校還不定期舉辦一些安全教育活動,像滅火演練、火災(zāi)逃生自救、安全知識競賽、民防知識講座等。每月學(xué)校還定期向教育局上交一份安全工作匯報,把所做的工作、存在的問題匯報給上級主管部門。各級領(lǐng)導(dǎo)對我校安全工作給予了充分肯定并多次提出表揚。由于領(lǐng)導(dǎo)重視、措施得力,我校安全工作做到了萬無一失。
    教學(xué)是學(xué)校工作重中之重,而總務(wù)后勤工作是學(xué)校工作的保障。上學(xué)期,總務(wù)人員本著增收節(jié)支、服務(wù)教學(xué)的宗旨,齊心協(xié)力,各負(fù)其責(zé),各盡所能,完成了各項工作。
    在校園綠化環(huán)境管理方面,習(xí)慣性地做好了花壇、草坪、花草樹木的除草、治蟲、施肥、整枝等工作。在校園衛(wèi)生環(huán)境管理方面會同德育處及各年級部加強了校園衛(wèi)生環(huán)境管理,使學(xué)校到達(dá)了凈化、美化??倓?wù)處本著一切為廣大師生服務(wù)、為教育、教學(xué)服務(wù)為宗旨,對桌椅、門窗、照明、開關(guān)、暖氣等項目,定時檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時維修,確保教學(xué)工作正常進(jìn)行。教育用品統(tǒng)一采購后,做到購買物品及早計劃,盡量保證及時購進(jìn)。在物品使用方面,繼續(xù)實行統(tǒng)一發(fā)放制,杜絕了浪費的現(xiàn)象。
    領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。學(xué)校有實施素質(zhì)教育完整的構(gòu)想,十年規(guī)劃體現(xiàn)了先進(jìn)的教育思想和教育理念。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員,率先垂范,分工協(xié)作、職責(zé)明確、獨擋一面,每一個成員,都把各自分管的工作,當(dāng)成促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的事業(yè)來做,從而能主動地、創(chuàng)造性地去設(shè)計和組織自己的分管工作。建立了一支模范、高效、奉獻(xiàn)的學(xué)校管理干部隊伍,黨群、干群關(guān)聯(lián)融洽,班子團結(jié),民主評議滿意率高,班子成員真正成為全校師生的楷模,為學(xué)校教育事業(yè)的規(guī)范、健康、和諧發(fā)展帶給強有力的組織保證。區(qū)委考核組對我校黨支部作出了較高的評價。
    工會用心部署了“愛心一日捐”和教工無償獻(xiàn)血以及慶元旦、組織教工查體等多項活動。
    與小營、尚集、舊鎮(zhèn)、堡集幾所學(xué)校開展了拜師授徒活動活動,上級安排的考試多次在我校成功舉辦,均獲成功。
    檔案管理規(guī)范,各類文書材料和工作過程中自然構(gòu)成的文字材料、聲像資料分類歸檔,有專人負(fù)責(zé)管理,查閱方便。學(xué)生轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入手續(xù)完備、材料齊全。
    加強了實驗室、電教室管理,提高了現(xiàn)代化教學(xué)水平;最大限度的利用現(xiàn)代教育手段實施教學(xué),實驗開出率達(dá)百分之百,學(xué)生試驗操作嫻熟、規(guī)范,保證了教學(xué)質(zhì)量。
    小學(xué)實驗教學(xué)計劃表篇十六
    實驗教學(xué)是學(xué)校常規(guī)教學(xué)的重要組成部份,為加強對學(xué)驗教學(xué)工作的管理,更好地為教學(xué)提供服務(wù),特制定以下實驗教學(xué)管理制度如下:
    1、實驗開出率考察,統(tǒng)一使用規(guī)范的表式,包括:《實驗登記表》(由實驗教師和任課教師共同填寫)。
    2、對學(xué)生實驗?zāi)芰图记傻目己?,以現(xiàn)場操作為主,并輔之筆試與口試考核學(xué)生的理論分析和思維能力。
    3、對學(xué)生的考核應(yīng)堅持實踐性、基礎(chǔ)性、全面性及可行性、可信度原則。
    4、對教師的考核除通過實驗教學(xué)計劃、實驗教案、實驗指導(dǎo)書和實驗登記表外等,還可用表格進(jìn)行調(diào)查。
    5、所有考核的登記表、統(tǒng)計表、調(diào)查表等,都應(yīng)作為實驗教學(xué)資料匯入教學(xué)檔案。
    小學(xué)實驗教學(xué)計劃表篇十七
    七年級生物實驗教學(xué)計劃(20xx---20xx學(xué)年度第一學(xué)期)生物科學(xué)實驗是以認(rèn)識生命運動的本質(zhì)和規(guī)律為目標(biāo)的實踐。在每一個實驗的過程中,從實驗意念的產(chǎn)生到實驗方案的設(shè)計,從實驗結(jié)果的分析到實驗報告的完成,每一步都有思維活動,每一步都是思維的結(jié)果。所以,生物科學(xué)實驗有利于把學(xué)生帶入發(fā)現(xiàn)問題的情境,使學(xué)生在分析實驗問題之中和在解決實驗問題中鍛煉思維能力?,F(xiàn)將本學(xué)期的生物實驗教學(xué)工作制定計劃如下:
    一、指導(dǎo)思想通過實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協(xié)作精神。讓學(xué)生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì),從而認(rèn)識和揭示自然科學(xué)規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識,切實讓素質(zhì)教育落實到實處。
    二、教學(xué)要求。
    1.演示實驗必須按課標(biāo)要求開足,教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進(jìn)行實驗。通過觀察實驗現(xiàn)象,使學(xué)生能夠獲得感性的認(rèn)識和驗證,以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗,增強學(xué)生的切身體驗。
    2.學(xué)生分組實驗,也要按課程標(biāo)準(zhǔn)的要求把學(xué)生實驗全部開齊。對于學(xué)生實驗,若能當(dāng)堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導(dǎo)下進(jìn)行,教師監(jiān)督學(xué)生對每個實驗達(dá)到操作規(guī)范、熟練的程度;培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣和語言表達(dá)能力。3.在開放實驗室方面,為了調(diào)動學(xué)生的積極性得到廣大學(xué)生的歡迎,查找與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)并且學(xué)生感興趣的實驗內(nèi)容,提前列出實驗配檔共學(xué)生們參考和選擇。每次開放實驗室之前精心準(zhǔn)備實驗材料、并且對實驗進(jìn)行預(yù)做,使教學(xué)能夠得心應(yīng)手。通過開放實驗室活動,讓學(xué)生的動手能力和實驗操作能力有所提高,并且激發(fā)學(xué)生生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
    三、實驗課的教學(xué)方法實驗課教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際和設(shè)備條件等因素,采取探究式教學(xué)方法。讓學(xué)生多動腦、多思考,鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟;在講授理論知識時,最好讓學(xué)生通過實驗的方法去歸納出這些知識,這樣做重在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的思路與方法;加強能力的培養(yǎng)和知識的遷移,有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。
    小學(xué)實驗教學(xué)計劃表篇十八
    化學(xué)是一門九年級剛開設(shè)的新課程,與生活的聯(lián)系較多,學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,教師應(yīng)正確引導(dǎo),以期在統(tǒng)考、中考中取得好的成績。本學(xué)年本人擔(dān)任九年級的化學(xué)教學(xué)任務(wù)。有些學(xué)生思想素質(zhì)和文化素質(zhì)偏低,基礎(chǔ)高低參差不齊,個別學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,化學(xué)教學(xué)中要想出成績,需要付出很大的努力,我要做好每一個學(xué)生的工作,因材施教,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。
    一、本學(xué)期教學(xué)目的要求。
    1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際,學(xué)生的生活實際,使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
    2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。
    3、針對中考改革的新動向,把握中考改革的方向,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及各種技巧。
    4、重視基礎(chǔ)知識和基本技能,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的能力。
    5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的能力。
    6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育。
    二、教學(xué)措施。
    1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。
    化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在復(fù)習(xí)中,既要注意概念的科學(xué)性,又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,因此要特別注意遵循循序漸進(jìn),由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂,通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括,使學(xué)生形成概念,并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。
    2、備課、上課要抓重點,把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西,
    3、在平日講課中學(xué)會對比。
    要在區(qū)別的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶,在掌握時應(yīng)進(jìn)行對比,抓住事物的本質(zhì)、概念特征,加以記憶。如分子和原子、他們在構(gòu)成物質(zhì)時區(qū)別很小,不易記憶,要列表分析,就較為容易了。
    4、講究“巧練”
    在對比學(xué)習(xí)的同時,練習(xí)必不缺少的,關(guān)鍵在于“巧練”,要注意分析,習(xí)題的數(shù)量不要太大,關(guān)鍵在于“精”,從而達(dá)到“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合。
    5、在平日要注意化學(xué)實驗。
    實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。所以在復(fù)習(xí)中在加強實驗教學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí)。
    6、跟蹤檢查。
    加大對學(xué)生所學(xué)知識的檢查,搞好今學(xué)期化學(xué)課的“單元綜合課”模式探索和自考工作,并做好及時的講評和反饋學(xué)生情況。
    講授時間,嚴(yán)格控制講授時間和價值不大的師生對話時間。
    三、提高自身素質(zhì)的主要措施。
    1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識。
    2、熟練掌握,靈活運用課堂教學(xué)模式,注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
    3、提高自身素質(zhì),堅持參加化學(xué)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)及研究。
    4、做好課后小結(jié)、寫好教學(xué)反思,努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。
    5、多向有經(jīng)驗的教師請教,共同探討學(xué)術(shù)研究,使自己成為研究型的教師向本校名師學(xué)上課,取長補短,積極參與聽評課活動,聽課不少于20節(jié)。
    6、完善與不同學(xué)生的溝通方式,積極主動地加強對學(xué)生的了解。
    7、積極與學(xué)生家長溝通,配合輔導(dǎo)學(xué)生促其進(jìn)步。
    四、教學(xué)進(jìn)度安排。
    9月6-11日實驗1-1(1)水的沸騰(2)膽礬的研碎。
    (3)硫酸銅溶液中加氫氧化鈉溶液(4)石灰石與鹽酸的反應(yīng)。
    實驗1-2二氧化碳與氧氣的性質(zhì)。
    對吸入空氣與呼出氣體的探究。
    實驗1-3(1)取塊狀固體(2)取粉末固體。
    實驗1-4量筒與滴管的.使用。
    實驗1-5酒精燈的使用。
    實驗1-6(1)給物質(zhì)加熱。
    (2)加熱氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液的反應(yīng)物。
    實驗1-7儀器連接及裝置氣密性檢查。
    實驗2-2氧氣使帶火星的木條復(fù)燃。
    實驗2-3硫的燃燒。
    實驗2-4鐵絲在氧氣中的燃燒。
    實驗2-5加熱高錳酸鉀制氧氣。
    探究活動2-1過氧化氫溶液制氧氣(二氧化錳催化)。
    探究活動3-1分子運動。
    實驗4-3用肥皂區(qū)分軟硬度水實驗4-4制取蒸餾水。
    11月2-6日實驗4-5氫氣的燃燒。
    探究活動4-1水的電解。
    實驗5-1鹽酸與碳酸鈉粉末反應(yīng)驗證質(zhì)量守恒定律。
    實驗5-2鎂條的燃燒反應(yīng)驗證質(zhì)量守恒定律。
    11月30日-12月4日實驗6-1木炭的吸附作用。
    實驗6-2木炭還原氧化銅。
    12月7-11日探究活動6-1實驗室制取二氧化碳的裝置。
    實驗6-3二氧化碳使燃著的蠟燭熄滅。
    實驗6-4二氧化碳的溶解性。
    實驗6-5二氧化碳與水反應(yīng)。
    探究活動7-1滅火原理。
    實驗7-2粉塵爆炸。
    實驗7-3生石灰與水反應(yīng)。
    實驗7-4甲烷的燃燒。
    探究活動8-2金屬的活潑性順序。
    1月4-8日探究活動8-3鐵制品銹蝕的條件。
    實驗9-2碘或高錳酸鉀分別放入水或汽油中實驗9-3水和乙醇能夠互溶嗎?
    實驗9-5氯化鈉在水中的溶解。
    實驗9-6硝酸鉀在水中的溶解。
    探究活動9-2溶解度曲線。
    實驗9-7三種不同組成的硫酸銅溶液。