寫心得體會可以使我們更深入地思考自己的所學所得。表達中要避免模糊的詞語和過于主觀的描述。以下是我整理的一些心得體會，供大家參考。
校長集訓心得體會報告篇一
一開始，楊校長就向我們傳達了胡錦濤在全國優(yōu)秀教師座談會上對老師提出的四點要求：愛崗敬業(yè)，關愛學生;刻苦鉆研，嚴謹篤學;勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進取;淡薄名利，志存高遠。
接著詳細地闡述了“靜心教書，潛心育人”的內涵。
“靜心”，就是內心平靜，平和，不動蕩，不浮躁?，F今社會上外界干擾較多,各種誘惑很吸引人，教師要清楚自己的本職，堅定自己的意念，在紛雜的環(huán)境下靜心教書。這讓我想起不久前在網絡上講的“中國最美麗的女教師”一事。這是一位山村女教師，在初中畢業(yè)后一直在山村代課，周邊的人都紛紛到外面的世界去闖了，可她放不下那幾名學生，領著微薄的代課金，一直堅持著代課。我想，感動人們的不僅是那質樸的外表，更是那“靜心”教書的執(zhí)著，堅持。她不是英雄，卻感動著千千萬萬人的心。
“潛心”，就是專注，深刻，深入，不繁雜，不膚淺。古人云：“淡泊可以明志，寧靜可以致遠。”“潛下心來教書”“才有可能提升自己,爭當名師、大師，進而帶出高徒，桃李滿天下。只有潛下心來，堅持不懈，集中精力研究教學方法，千方百計提高教學質量,潛心致力于學術鉆研，才能不斷提高水平，充實自己，并把學科前沿的高精尖問題帶到教學中去,教出高水平的學生。
教育家陶行知“捧一顆心來，不帶半根草去”，一生從事教育，桃李滿天下;名師華羅庚“心甘情愿當人梯,鞠躬盡瘁育英才”，提攜了一批數學家脫穎而出。他們的突出成就,輝煌業(yè)績，無不得益于幾十年如一日地“潛下心來教書”。
10月10日，我校黨委書記兼校長嚴春漢同志在全校大會上作了題為《奮發(fā)有為——努力成為學校優(yōu)秀團隊中的一份子》的重要講話。此次講話是在“以人為本”和“可持續(xù)發(fā)展”的基調上和教師們談心，充分肯定了優(yōu)秀的教師團隊是學校發(fā)展的核心競爭力之一，號召年輕教師奮發(fā)有為，追求卓越，努力成為優(yōu)秀教師團隊中的一分子。
以此為契機，高中部的同志深入學習和領會校長講話的精神，在部門內部充分展開學習和討論，并結合部門工作的特點，調整工作心態(tài)，講求工作方法，真正把崗位工作做到實處，讓“優(yōu)秀”成為日常工作的習慣。
校長集訓心得體會報告篇二
第一段：引言（100字）。
身為一名校長，在接下來的教育工作中，為了更好的發(fā)揮自己的職能作用，我參加了一次關于校長集訓的活動。通過這一次集訓活動，我意識到學校管理的難點和需要改進之處。本篇文章將圍繞這次集訓的體會和感受，為讀者分享個人的見解和心得。
第二段：集訓的主題和內容（200字）。
在這次集訓中，主題是“學校管理與提升教學效果”。我們校長們聚在一起，共同學習如何有效地管理學校，提升教學效果和收益。其中，我們學習了一些管理技巧，如團隊協作、教師培訓、學校文化建設等，這些技巧可以幫助校長更好地管理學校和提升教學效果。此外，我們還學習了一些教學方法，如知識點梳理、教學資源共享等，這些方法可以幫助教師們更好地備課和上課，提高教學效果。
第三段：對集訓內容的反思（300字）。
在集訓中，我深深感受到了學校管理和教學效果改進之所在。管理學校，不僅是需要制定政策和規(guī)范，更需要管理者與身邊的人建立團隊協作和支持，更需要領導者的用心和投入。教學效果的提升，除了教師的能力和用心，更需要學校提供培訓和更好的教學資源。我們的集訓課程涵蓋了以上兩個方面，因此我更加深刻地認識到團隊合作和資源共享的重要性。同時，我也明白到管理必須靠整個團隊來共同落實，教學效果提升也離不開教師的努力和學校不斷完善教育資源的努力。
第四段：反思后的行動（300字）。
在集訓結束后，我回到學校，立即組織了團隊會議，與管理層和教師共同討論學校管理和教學效果的問題。我們一起商討出共識，制定出教職工獎勵制度，并且充分利用現有的教育資源，開展教育教學研討，促進學生學習質量的提升。此外，我們還引進了一些優(yōu)秀的教育課程和教學技術，持續(xù)跟進監(jiān)察學生的學習情況，并對學生提供學習輔導。這些改進不僅使學生們取得了更好的成績，而且也提高了學生們的學習積極性和人文底蘊。團隊的共同努力，讓學校的管理和教學效果得到了全面的提升。
第五段：總結（200字）。
這次校長集訓使我受益匪淺。從集訓內容到集訓后的實踐，我都有了較為深入的體會。管理學校、提高教學效果、充分利用資源、優(yōu)化教育與培訓等方面的課程都是有價值的。尤其是可以結合實際情況去思考改進的方法和途徑，對于工作中遇到的問題非常有幫助。在今后的工作中，我將會更加注重團隊協作和資源共享，更注重教師培訓和學校文化建設。我相信這次集訓將給我未來的工作帶來更多的啟示和新想法，讓我們一起為學校的事業(yè)而努力吧！
校長集訓心得體會報告篇三
最近，我參加了一次校長集訓。這是一次非常精彩的經歷，我從中學到了很多東西，也收獲了很多。在這次集訓中，我學到了關于領導力和管理技能的重要知識和技巧，以及如何有效地掌握一些新的思維方式和技巧。在這篇文章中，我將分享我從這次集訓中學到的一些心得體會和經驗。
第二段。
首先，我從這次集訓中學到了如何更好地理解和管理人員，特別是那些個性較為不同的人員。我學會了不同性格和背景的人員會有不同的需求，而合理的溝通和管理方式可以幫助我們更好地理解和管理他們。我還學會了一些有效的管理技巧，如如何提高員工的工作效率和鼓勵員工的積極性。
第三段。
在集訓的過程中，我還學到了如何更好地與家長和教育機構合作，以更好地提供服務。我學習了如何與教育機構建立并維持好的合作關系，從而為學生提供更好的教育服務。我還學到了一些與家長溝通的技巧和策略，例如如何建立好的信任關系，如何規(guī)劃溝通時間和過程，以及如何保持敏銳的洞察力。
第四段。
在接下來的幾次講座中，我還了解了有關教育領域的最新趨勢和發(fā)展。我了解到了現代教育的理念和要求，以及如何在當前教育機構中實現這些理念和要求。我還學到了如何設計更好的教育項目，如何更好地利用現代技術和線上學習資源，以及如何更好地支持學生的學習和發(fā)展。
第五段。
總之，在這次集訓活動中，我學到了很多東西，包括更好地理解和管理人員、更好地與家長和教育機構合作、了解教育領域的最新趨勢和發(fā)展等等。這次集訓為我提供了大量的啟示和啟迪，幫助我更好地拓展了自己的思維和工作方式。我相信這些經驗和技能將在我的職業(yè)生涯中起到重要的作用，成為我的成功的關鍵因素。
校長集訓心得體會報告篇四
校長訪談報告是一項重要的學校管理活動，通過與校長進行深入的交流和了解，可以對學校的教育理念、教育質量和管理情況等方面進行全面評估和改進。參與校長訪談報告的學生可以在這個過程中深入了解學校，同時也可以讓校長更好地了解學生對學校的期望和建議。校長訪談報告的心得體會是對這個過程和經驗的總結和反思，可以幫助我們更深入地認識學校，并進一步提升學校的教育質量和管理水平。
在參與校長訪談的過程中，我深刻體會到了校長的重要角色和責任。校長作為學校的行政負責人，既要對教育質量和教學效果負責，同時也要承擔學校管理和組織的責任。在訪談中，校長向我們全面介紹了學校的發(fā)展情況和近期的工作重點，還與我們就學校的問題和困惑進行了互動交流。在訪談的過程中，我感受到了校長的真誠和關心，也對學校的發(fā)展方向和策略有了更清晰的認識。
第三段：校長訪談帶來的啟示和感悟。
通過校長訪談，我認識到了一個優(yōu)秀校長的素質和能力。校長不僅要具備教育理論知識和豐富的教學經驗，還需要具備良好的組織和管理能力。只有這樣，才能更好地推動學校的發(fā)展和提升教育質量。同時，我也體會到了學校發(fā)展的重要性。學校不僅要關注學生的學習情況，還要注重個體發(fā)展和全面素質的培養(yǎng)。只有兼顧學習和成長，才能培養(yǎng)出更多有能力和擔當的人才。
第四段：對學校發(fā)展的建議和期望。
校長訪談報告是一次了解學校的機會，也是一個可以為學校發(fā)展貢獻自己的觀點和建議的平臺。通過這次訪談，我對學校的教育質量和教育環(huán)境等方面有了更加明確的認識。我期望學校能夠繼續(xù)加強師資隊伍建設，提升教師的教育水平和教學質量。同時，我也希望學校能夠注重學生的個性發(fā)展和興趣培養(yǎng)，為學生創(chuàng)造更多的學習機會和發(fā)展空間。我相信，有了這些改進和完善，學校一定能夠更好地培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。
第五段：總結體會和展望未來。
通過參與校長訪談報告，我深刻認識到了學校管理和教育發(fā)展的重要性。學校是培養(yǎng)人才和傳播知識的地方，校長是學校的領導者和管理者，對學校的發(fā)展起著至關重要的作用。我要積極參與學校的各項活動和管理，為學校的發(fā)展貢獻自己的力量。同時，我也要時刻關注學校的變化和發(fā)展，為學校的改進和完善提供自己的建議和意見。相信在學生和校長的共同努力下，學校一定能夠在教育領域越走越遠，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。
校長集訓心得體會報告篇五
周六的下午，在縣教育局的組織安排下，全縣的中小學部分領導、教師在縣電影院聽取了來自河南省南陽市西峽第一高中楊文普校長的關于“三疑三探”課堂教學模式的報告。我真的是受益匪淺，是我?guī)啄陙砺爤蟾嬷凶顬槭芤妗⒏杏|也最深刻的一次。
下面零散地談談自己的感受與啟示。
1、任何成功的改革都是要由上至下來進行的，這是一個歷史的規(guī)律。大的說到國家，我們可以舉出日本的明治維新、俄國的1861改革；小的可以從學校說起，無論是杜郎口，洋思還是東盧中學等，都是校長或是教育局局長等一個人的行為，然后，將這種行為通過一系列的有力的措施，達成下屬、老師們共同的愿景。從而，才產生良好的改革效應。
而且，我們也要相信在歷史的發(fā)展過程中，某一個人的作用，是無比巨大的。西峽縣沒有楊文普，也就沒有西峽縣今天的教育教學的輝煌成績。我期待著我們縣域的教育教學改革的英雄出現。
2、我們的管理要創(chuàng)新。沒有管理的創(chuàng)新，就不會有我們事業(yè)的進步與成功。
我在學校多少年了，對老師抄寫教案的現象，是深知，明知教案對我們某些優(yōu)秀的老師，并沒有多大的用處。可是，為了應付上級的檢查，卻還是不得不逼迫著我們的老師日復一日地抄寫教案。否則，進修學校的領導來了，定會扣分；并且指出學校在管理上的問題。尤其是今年年末的進修檢查，要的是整個年級的教案，少一本，都會給學?？鄯?，絕不看是誰沒有抄寫教案。
我就有疑問了：難道每一個人都必須的要抄寫那種沒有用處的教案嗎？實在是很不解的。從我自己看來，我是在研究教材，很少抄寫教案的。教案，對我來說，意義不大，因為我的備課集中體現在對文本的深層次的思考，是很注重課堂上的生成的。一些問題，是在課堂上才能呈現的，是我沒有辦法預料的。于是，我只能加強我的平時的學習、積累，以及對文本的不斷的熟悉、研究，以便現成自己高度駕馭課堂的機智、能力等。
課后，我也重視教學的反思，是那種極其認真的反思——能夠發(fā)布在網上的反思，必然是自己的東西，也是自己深思熟慮的思考的過程的展示。
我認為：年輕的老師，必須寫教案；而優(yōu)秀的老師，也完全的可以獲得免寫教案的權力。我們要將免寫教案的權力，當成一種榮譽作為嘉獎，頒發(fā)給我們的某些優(yōu)秀的老師。
3、對照楊文普校長的講座，我在反思我們的有些工作的實質意義。
我也不能明白我們的某些業(yè)務部門對我們的年末檢查是出于指導，還是一味的甄別評價。
進修的年末檢查，在距離檢查不到一個月的時候，下發(fā)了一個檢查單子，很善良的舉措，一條一條羅列的很清晰，生怕我們遺漏了什么項目。
我深深的理解我們上級業(yè)務部門的深情厚誼，感謝他們能夠為我們基層學校的業(yè)務領導想的這么周全。
可是，我不解的是——為什么學期初不下發(fā)這樣的項目單子呢？學期初，下發(fā)這樣的項目單子，我們基層學校的工作就會很好的遵照具體的內容來開展工作。而且，學期初下發(fā)這樣的項目單子，絕對的是能夠起到指導工作的目的。
檢查，你到底是為了評價，還是為了指導，我真的不明白。
4、減負，才能高效前行。
我們老師的負擔很重，我們領導的負擔也不輕。應付各種檢查，使我們忘記了自己是做什么的了，完全的背離了我們教育的初衷。
我們的某些學校領導幾乎都不教課，借口是忙于整理材料。而學校多一個領導指數，那么，就將加重我們老師一份新的工作負擔。“有數據顯示，若學校的中層部門數量在合理的范圍內，每增加一個中層部門，老師用在教學和用在學生上的時間就會減少百分之三；如果校級干部超過合理的數量，每增加一個校級干部，可能老師用在學生和教學上的時間就會減少超過百分之五?！卑凑者@個規(guī)律推理，如果上級行政管理部門多增加一個或是學校的領導多一個呢？老師用在學生和教學上的時間就會減少更多。著名語文特級教師王棟生在《“教育檢查”究竟有什么用？》一文中指出：時下的“教育檢查”，名目繁多……機構臃腫，閑得無聊，為了“表示存在”，就會沒事找事；種種巧立名目的“教育檢查”及“驗收、評比”就推向基層，“檢查”越來越濫，而有體制的推動，誰也不敢怠慢。
楊文普校長講到西峽縣在改革過程中，調整了檢查的重心，就很值得我們學習。我認為要想提升我們縣域的教育質量，務必加強進修學校的職權，在對學校各項考核中，要加大進修學校的分值，而且還要占整個考核的主導地位。忽視了進修學校的職權，而強調了某些機關的職權，是本末倒置的一種做法。西峽的做法，值得我們學習。
加強進修學校的職能，就會使我們的學校領導全身心的將自己的工作重心放在教學質量上，就會無形的督促我們的校長始終將自己的工作關注點放到教師的課堂效率、老師的輔導、學生的作業(yè)等方面。而絕不是放在幾種材料的胡編亂造上，或是絞盡腦汁的走關系、跑門路，以達到獲得年末理想名次的目的。
校長集訓心得體會報告篇六
近日，我有幸參加了一場關于校長訪談的報告會，這是一次非常有意義的經歷。通過這次報告會，我對于校長訪談的重要性有了更深刻的認識，并且從中汲取了許多寶貴的經驗和教訓。以下是我對于這次報告會的心得體會。
首先，校長訪談報告被認為是一種重要的傳媒工具。在這場報告會中，校長通過與記者的深入對話，向公眾傳遞了一些重要的信息和態(tài)度。這些信息和態(tài)度不僅體現了校長的個人意見和情感，還尤其關乎學校的改革發(fā)展和師生的教育教學。通過校長訪談報告，學校可以及時回應社會關切，讓公眾了解學校的發(fā)展方向和目標，并擴大學校的影響力。因此，校長訪談報告對于學校以及整個教育系統(tǒng)的發(fā)展來說具有巨大的意義。
其次，校長訪談報告也是一種提高校長形象的重要途徑。像校長這樣的學校領導者扮演著舉足輕重的角色，他們的言行舉止和形象能夠直接影響到學校的聲譽和社會認可度。通過參與訪談報告，校長可以透過媒體向公眾展示他們的領導風格和能力，讓公眾對校長及學校的工作有更深入的了解和信任。同時，通過參與訪談報告，校長也有機會為學校爭取更多的資源和支持，促進更好的發(fā)展。因此，校長訪談報告能夠提高校長的形象和聲望，對于學校的長遠發(fā)展非常重要。
再次，校長訪談報告是一種自我反思和提高的機會。在訪談過程中，校長需要回答一系列問題，揭示學校的教育理念、教育成果以及面臨的挑戰(zhàn)等。這要求校長對學校的各個方面都有充分的了解和把握，并且在回答問題時進行自我反思和整理。通過這個過程，校長可以發(fā)現學校存在的問題，找到解決問題的方法，并不斷提高自己的能力和水平。同時，校長訪談報告也為校長提供了一個展示自己才華和智慧的舞臺，激發(fā)校長團隊的創(chuàng)新意識和積極性，推動學校的可持續(xù)發(fā)展。
最后，校長訪談報告更需要注重專業(yè)和真實的表達方式。作為一種重要的傳媒工具，校長訪談報告的真實性和客觀性尤為重要。校長應該樹立正確的價值觀和世界觀，客觀公正地回答每個問題，不偏頗、不夸大、不虛偽。只有這樣，校長訪談報告才能真實地反映學校的實際情況，增強公眾對學校的信任和認同。同時，校長訪談報告也需要注重專業(yè)，回答問題時要基于事實、充分提供數據和案例支持，以增強信息的可信度和說服力。
總之，校長訪談報告是一種非常重要的傳媒工具，有助于學校的改革發(fā)展和校長形象的提高。通過參與訪談報告，校長可以向公眾傳達重要的信息和態(tài)度，并提高學校的影響力。同時，校長訪談報告也是一種自我反思和提高的機會，能夠幫助校長發(fā)現學校存在的問題并提出解決方案。最重要的是，校長訪談報告需要注重專業(yè)和真實的表達方式，以確保信息的準確性和公正性。相信隨著校長訪談報告的進一步推廣和實施，學校的發(fā)展將會迎來更好的未來。
校長集訓心得體會報告篇七
當學生，最無奈的就是每次開完會都要寫篇心得體會，不會寫怎么辦?下面是小編為您整理的幾篇，希望您喜歡。
聽了李xx校長的報告，我內心波瀾起伏，感觸頗多，為了學習貫徹報告的主要教育思想，全校教師進行了集體學習，李xx校長在精英中學有兩個首創(chuàng)，一個是高效6+1教學模式，另外一個就是激情教育。
李xx校長報告中指出，學校最先要求學生的不是讓學生立即投入到學習中，而是要先練好、跑好精中的激情跑操。
激情跑操是每一個精中學子入學的第一課，也是學子們要在精中必過的第一關。
而這有悖于傳統(tǒng)的
以課業(yè)為主的方式，也是校長李金池在精中首創(chuàng)的激情教育中的重要內容。
李校長說，激情是一種積極昂揚的心態(tài)，可以排遣郁悶、提升自信、激發(fā)靈感、調動潛能，可以最大限度地提高工作和學習效率。
人在激情狀態(tài)的時候，能夠展現出生命的最大張力!
激情教育包括激情早讀，激情跑操，激情遠足，激情辯論等。
在新精中改造計劃中，最先啟動的就是激情教育。
激情跑操是激情教育的一個重要內容，也是精中的第一名片。
其功能已經超越自身強身健體的體育鍛煉。
在運動中歷練團隊意識和拼搏進取的精神，提升學生的注意力，并使支遷移到學習中，提高學習效率。
早在2012年，李xx校長就開始建構激情教育體系，提出打造激情校園、養(yǎng)育激情學子口號，并送給全體精中學子八個字夢想、激情、自制、高效。
希望大家好好把握，向著夢想，向著新的高地堅定地前行。
2013年，李校長又提出主題班會是激情教育的重要載體和抓手，應該常抓不懈，伴隨著主題班會的開展，學校的激情跑操激情演講激情早讀激情遠足激情辯論等一系列活動隨之展開。
在全體教師學習大會上，老師們依次積極發(fā)言探討學習。
老師劉xx說，學生們在精中的激情教育中，應該會有很大的的改變。
孩子們充滿朝氣，充滿激情，會自發(fā)的熱愛學習，主動與人交流，也會逐步敢于在人面前展示自己，會更加陽光自信。
老師運紅霞說，她對激情教育充滿希望，希望我校的學生在這樣的教育模式下，變得能吃苦，表達能力更強，善于與人交流，內心更強大。
一個沒有激情的民族是沒有希望的民族，一個沒有激情的青年是沒有前途的青年，一個沒有激情的學校是沒有希望的學校。
我們將學習并實施這一教育路線，不斷進取，堅持不懈，致力于魏村小學教育教學工作再上新臺階，不辜負領導和家長們的期望，實現xx小學持續(xù)良性發(fā)展。
每年一次的校長年度考核，幾乎成為了一定固定的節(jié)目。
隨著校長擔任年限的增長，述職也就逐漸淡出了很認真的態(tài)度，上上下下都心知肚明，按照規(guī)定程序說上幾句。
今年暑假前的校長述職，也有一些校長準備認真的，當時自己就明顯的感覺到，如果說這樣的述職對校長的考核沒有一點實質性的作用，但是，利用這樣的述職來進行交流，讓這些校長尤其是新擔任校長職務工作的人在工作中相互學習啟發(fā)，也是對工作具有一定的推動作用的.。
沒有想到每年一度的暑期培訓第一天，一改過去請專家報告的慣例，改為校長們的帶述職性質的辦學工作報告，每人二十分鐘。
分組報告分享之前，大會還下發(fā)了校長報告分組評議表，包括個人履行職責介紹、落實局重大工作情況、學校特色分析、問題分析及應對措施、總體評價等五部分分為優(yōu)良中無記名評議使用。
由于提前通知了各位一把手，昨天的分組校長報告，自己所參加的一組，的確收獲多多。
多數校長準備認真，大多數都非常重視，作出了ttp播放，圖文并茂，思路清晰，重點突出，大多數都嚴格控制在20分鐘以內，時間掌握非常好。
學校的辦學特色的介紹與分析也很到位。
存在的通病也明顯，即評議表沒有及早下發(fā)給發(fā)言者，使得分組報告人沒有完全按照會議要求分為四大部分來發(fā)言。
最主要的問題還是學校工作與自己的作為如何有機聯系起來，普遍缺少交代。
這也是多年來普遍感到存在的問題二沒有解決的問題。
我以為這不是一個文不對題的問題，二時如何認識個人與單位關系的問題，如何在學校的發(fā)展過程中奉獻出自己作為校長應有的思路與智慧的問題。
如何體現勤政的問題，引領的問題，檢查的問題，激勵表彰與懲戒的問題。
當然，這也是一個很難處理的問題，越來越模糊的表述，越容易模糊很多東西。
作為校長述職，理想的敘述應該是能夠區(qū)分開校長個人的作為以及學校的變化的。
遺憾的是不少類似的述職往往只見集體不見個人，看不出校長本人在不在學校，有沒有想法，敢不敢抓，有沒有成效。
而由三幾個學校秀才作出的奇妙美文，常常是模糊了掩蓋了領導者的作為。
學生的作文首先要解決的是文要對題，這是需要教師認真訓練的，而校長述職報告，聽取的人需要其報告也文能對題嗎?離認真工作的境地似乎還有相當的時間。
(1) 成在老師，敗在校長。
此語一出，舉皆嘩然。
有人說:應當讓領導們聽聽。
有人說:咱潛江的領導是不是腸子都悔青了，咋請這么個唱反調的人來作報告。
咱們出去杜郎口學習的領導回來后，可只講了別人的老師是如何有敬業(yè)精神，如何一心撲在教學上，可沒講人家領導是怎樣做的。
瞧，說得多好。
做領導的必須是優(yōu)秀教師，不是優(yōu)秀教師的不能做領導。
領導是靠自己的示范性，引領性在老師中建立威望。
領導面對利益要有一種思想，一種境界。
自我反思:領導或許曾經是優(yōu)秀教師，但當領導后，由于工作任務繁雜，要么成為脫產干部，要么帶帶小科，帶主科的少之又少。
只要不當官，當官我就貪。
利益二字誘惑太大，放我面前，我也沒思想，沒境界了，盡管我很想有思想，有境界。
領導的示范性，引領性要做到全方位的只怕很難很難。
(2) 一個人的成績和生活的嚴謹是分不開的。
崔校長是個很注重細節(jié)的人，講究四規(guī):規(guī)范、規(guī)矩、規(guī)格、規(guī)則。
把學校整出名堂后，崔校長已經著手要提高這所學校的品味了。
他注重細節(jié)到了墻上的一個腳印，路邊的幾個煙屁股也不能容忍了。
管得寬管到了別人家的被子有沒有疊，吃飯有沒有剩，帶禮物有沒有老人的。
但我認為管得好，細節(jié)往往決定成敗，咱學校的人一般都是事不關己，高高掛起，看到了，不得罪人，放心底的也太多了。
讓管得寬的人多起來吧。
(3) 后勤干的是體力活，教師干的是技術活。
這話寫在這，磚頭馬上扔過來吧。
(我們把掌聲扔給了崔校長)
咱這都是羨慕干后勤的，同樣的待遇，后勤比教書輕松多了，而且傳說中還有點油水(多大油水咱不知)。
所以，在咱這一片，后勤工作都是搶著干。
俺以前呆的學校，每次考試均分比平行班差十多分的就調去干后勤了。
有一年，上面下文件，后勤工作人員也必須帶課，后勤曹主任被安排一周帶四節(jié)思品課，他第一堂課就嚇得沒人敢讓他再上講臺:咱們國家，少數民族多得很，大概有一百多個吧。
這個家伙我很熟，共事十年，他當會計沒出過一點差錯，現在想來，那人絕對是大智若愚。
在杜郎口中學，在前勤教書是人人羨慕的事，待遇比后勤不知強多少倍。
我認為咱這成反例的原因，領導不妨自我反省。
同樣的待遇情況下，有人忙得腳不沾地，有人還可偷空打打麻將，逛街，又怎能調動得了教師的積極性呢。
崔校長說:不能搞平均值，害死人。
班主任搞競爭機制，0--1200元的差別。
提拔領導不看學歷，嘴巴會說，就看對工作的忘我。
當個校長必須有棱角。
崔校長還說學生的表現欲，成就感，認同心是學習的動力。
他們堅持八字箴言人人參與，個個展示。
發(fā)動群眾，依靠群眾。
(堅持毛澤東思想做得好)
把公有土地分給農戶，促進了生產力。
(高舉鄧小平理論偉大旗幟)
10+35分課堂，教師的講不能超過十分鐘，學生的學要等于大于35分鐘。
只要有一個孩子會，教師就不上講臺。
開發(fā)學生的思維，不要急于直接告訴孩子答案。
學生學習的敵人在于依賴，教師教學的悲哀在于包辦。
讓我艷羨的是:一天二頓工作餐，一年三tao工作服，教師學駕照，學校報銷，教師子女上雙語學校，學校承擔，有時一天發(fā)到人平四五百了。
(待遇)
我想說的是:崔校長 ，你是傳奇!
校長集訓心得體會報告篇八
xxxx年10月21日下午4：30，在海港學校報告廳聽了周先平校長作關于《新高考背景下的思考》報告，深有感觸，接下來就新高考下如何做好化學教學工作談一些個人的看法。
在新的高考制度下，化學被歸入理科綜合中，其所占的題量與時間完全允許對于高中學生必須掌握的化學基礎知識進行全面的考查，也滿足新時期高考對于學生進行公平選拔的基本要求。在高中化學教學工作中，基本知識的講解是促進學生形成化學基本思路、觀念以及獨立發(fā)現問題、分析問題、解決問題的先決條件，必須引起廣大教師的重視。但是與其他科目有所不同，在化學基礎知識的講解中，教師必須借助真實的情景，即強調學生知識實際應用能力的培養(yǎng)。由于受到學生理解能力、化學基礎及學科價值認知程度的影響，學生對于化學基礎知識的掌握和理解能力存在一定的差異，這就要求教師積極應用先進的教學理念和方法，吸引學生參與課堂教學的興趣和積極性，進而才能將化學基礎知識“活學活用”，不但要滿足應試的基本要求，而且能形成自己獨特的化學知識學習思維。另外，在高中化學教學工作中，對于基礎知識的講解教師要堅持“以大綱為依據，教材為根本”的基本原則，把握好課堂教學內容的深度與廣度，既要避免課堂教學內容過多，又要增強學生對于化學知識應用能力的培養(yǎng)。
在新的高考制度下，高中化學教學工作應著眼于學生的今后發(fā)展，尤其是高等化學知識的學習。為了適應新的高考制度，教師在日常教學工作中應關注學生的學習過程與方法，即全面培養(yǎng)學生的探究能力與學習能力，特別是在化學實驗教學中，要給予學生更多的實際操作機會，在不斷的實驗中加深對化學理論知識的掌握和理解。在高中化學教學中，教師不應只關注學生的考試成績，而是要幫助學生對于所學內容有一個全新的認識，掌握其實際應用價值、運用方法，這對于學生今后的學習與發(fā)展具有十分重要的意義。同時，在高中化學教學的日常測驗中，要重點進行學生化學知識應用能力的測試與檢驗，不但有利于教師掌握學生真實的知識掌握情況，而且對于促進教學工作的科學開展和進行也是極為重要的。
在高中化學教學工作中，為了適應新的考試制度，教師不但要加強化學基礎知識和理論知識的教育，而且要注重學法教育與過程教育，進而全面培養(yǎng)學生的學習能力和創(chuàng)新精神。在化學教學工作中，教師應根據課堂教學內容合理布置一些習題與課外作業(yè)，促使學生在長期的學習中形成接受、處理與輸出相關信息的學習能力，這樣在高考中才能沉著應對各種試題，防止在考場上出現“思路混亂”的現象。作為新時期的高中化學教師，應及時了解最新的考試制度與相關動態(tài)，將課堂教學視為主要的“陣地”，培養(yǎng)學生具備較強的學科內與跨學科解題能力，特別是在面對一些物理、化學、生物等學科知識點摻雜的問題時，學生能夠從容應對，并且通過巧妙的分析與解答，獲取較高的分數。
校長集訓心得體會報告篇九
第一段：引言（100字）
近日，我校召開了一次重要的報告會議，各個部門和班級的領導紛紛匯報了自己的工作成果和問題。作為校長，我認真傾聽著每一個報告，深感這些報告對于學校的發(fā)展至關重要。在會議結束后，我深思熟慮，得出了一些關于校長聽報告的心得體會。
第二段：傾聽與理解（250字）
作為校長，在聽取報告時，我首先要做的是傾聽并理解。每一個報告都是來自于工作一線的教師和學生，他們對于學校的發(fā)展和問題有著獨特的觀察和理解。因此，我要保持開放的心態(tài)，尊重每一個報告者的觀點，并努力理解他們的意圖和訴求。只有真正傾聽并理解，才能在決策中更好地綜合各方面的意見，并促進學校的進步。
第三段：注重思辨與反思（300字）
聽取報告后，校長需要能夠進行思辨與反思。在聽取報告的過程中，我時常會問自己一些關鍵的問題：這個問題或挑戰(zhàn)有哪些根源？為什么會出現這樣的情況？如何解決這個問題？通過深入思考，我能夠從整體的角度去審視和分析報告中的問題和挑戰(zhàn)，尋找出最合理和可行的解決辦法。同時，我也不忘對過去的工作進行反思，總結經驗教訓，為今后的發(fā)展提供參考。
第四段：積極溝通與互動（300字）
在校長聽報告之后，我深感積極的溝通與互動是非常重要的。作為學校管理的核心，我要根據報告內容找到適當的時機與各級部門和班級的領導進行交流和討論。通過對話，我可以更清楚地了解他們的工作、心理和需求，讓他們感受到自己的付出得到了認可和重視。同時，我也可以將自己的意見和想法傳達給他們，共同商討學校的未來和發(fā)展方向。通過積極的溝通與互動，我相信學校的團結和凝聚力將得到進一步的加強。
第五段：追求卓越與激勵（250字）
校長聽報告的最終目的是為了促進學校的發(fā)展和進步。因此，我深感自己在作為校長聽取報告時，不僅要承擔傾聽和理解的職責，更要起到激勵和激發(fā)的作用。我要在聽取報告后，及時給予肯定和鼓勵，并提出更高的要求和期望。我相信，只有在不斷追求卓越的過程中，學校才能夠不斷創(chuàng)新，確保教育的質量和水平不斷提高。
總結（200字）
校長聽取報告是學校管理的重要環(huán)節(jié)之一，它既是傾聽與理解，又是思辨與反思，更是積極溝通與互動，最終追求卓越與激勵的過程。作為校長，我深感在校長聽報告中的重要作用，并將以傾聽、理解、思辨、反思、溝通和互動，以及追求卓越與激勵為指導，更好地引領學校的發(fā)展，促進學校的進步。
校長集訓心得體會報告篇十
近日，我校召開了一次校長師德報告會，本人作為一名教師代表參加了會議。在聽完了校長的報告后，我深感這次報告會對于我們教師隊伍來說是一次很有意義的啟示和教育。通過這次報告會，我深刻體會到作為一名教師，師德是我們工作的核心和靈魂，只有堅守師德，才能夠成就一名優(yōu)秀的教師。以下是我對校長師德報告的心得體會。
首先，校長師德報告給我留下了深刻的感受：作為一名教師，我們的行為和言辭要以身作則，起到表率作用。在報告中，校長以自己的親身經歷為例，說明了一個對學生的一個眼神表情的巨大影響力。這讓我意識到，在我們平時的教學中，無論是在課堂上還是在生活中，我們的一言一行都可能影響到學生的成長和發(fā)展。因此，作為教師，我們應該時刻注意自己的行為，始終保持良好的師德操守。
其次，通過校長師德報告，我明白了作為一名教師，要不斷提高自己的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地履行教育使命。在報告中，校長提到了一名優(yōu)秀教師的素質和條件，比如知識面廣、學習能力強、授課方法獨特等。這讓我意識到，優(yōu)秀的教師不僅僅要掌握扎實的學科知識，還要不斷學習和提升自己，提高自己的教育教學能力，才能更好地為學生服務。
另外，通過這次報告我也認識到，作為一名教師，要有愛心和耐心，真心關注和關愛學生。在報告中，校長強調了教師要有愛心，要真正關心學生的成長和發(fā)展。這給我留下了深刻印象。在日常的教學和交流中，我們應該把學生的需要擺在第一位，要關心他們的學習情況、生活狀況，給予他們適當的關注和幫助，讓學生感受到我們教師的愛心和關懷。
最后，通過這次報告，我深知作為一名教師，要始終保持敬業(yè)精神，保持對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著追求。在報告中，校長強調了教師要有高尚的職業(yè)道德和使命感。無論面對困難還是挑戰(zhàn)，我們都要堅守初心，熱愛教育事業(yè)，不斷努力和奉獻，為學生的成長和未來貢獻自己的力量。
綜上所述，校長師德報告會給我留下了深刻的印象和啟示。作為一名教師，我們應該時刻保持良好的師德操守，起到表率作用；要不斷提高自己的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)，為學生提供更好的教育服務；要有愛心和耐心，關心和關愛學生；要始終保持敬業(yè)精神，熱愛教育事業(yè)，在工作中不斷追求進步。只有堅守師德，才能成就一名優(yōu)秀的教師，為學生的成長和未來貢獻自己的力量。
校長集訓心得體會報告篇十一
作為一名教育工作者，師德是我們永遠不能忽視的重要問題。近日，我有幸參加了學校舉辦的校長師德報告會，以了解教育界師德建設的最新動態(tài)。在聽完報告后，我深感受益匪淺，對師德問題有了更為深入的認識與理解。以下是我對這次報告的心得體會。
首先，報告中講述了一位模范校長的事跡，給我留下了深刻印象。這位校長是一位充滿愛心和耐心的教育者，他用自己的事跡詮釋了什么是真正的師道尊嚴。他經常與學生進行心靈溝通，耐心聆聽學生的困擾，并給予他們最貼心的指導。此外，他還鼓勵教師們不斷提升自己的專業(yè)能力，為學校的發(fā)展做出了巨大貢獻。通過這位校長的事跡，我深切感受到了教育工作者應該具備的品質和態(tài)度。
其次，報告中提到了師德建設的重要性。作為教育工作者，我們不僅要關注自己的師德建設，還要在學生中間進行師德教育。師德建設不僅涉及到教師自身的職業(yè)道德，還包括對學生的敬重、培養(yǎng)學生的思想品德和啟發(fā)學生的創(chuàng)新精神等。我們要以身作則，做學生良好的榜樣，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀。只有通過師德建設，我們才能培養(yǎng)出更多有品德、有才華、有責任心的學生成為社會棟梁。
第三，報告中提到了教育部門應該加強師德建設的指導和監(jiān)督。師德建設不僅是教育工作者個體的責任，也是整個社會的責任。只有強化師德建設的規(guī)范，才能確保教育工作者的職業(yè)操守和專業(yè)水平。教育部門應建立完善的師德建設機制，制定相應的師德規(guī)范和準則，并加強對教師的培訓和考核。同時，要加強對教育工作者的監(jiān)督，及時發(fā)現和糾正任職期間出現的違紀違規(guī)行為，維護教育事業(yè)的純潔與公正。
第四，報告中提到了加強師德建設的方法和途徑。報告強調了道德教育在師德建設中的重要作用，要求教師要有高尚的思想情操和廉潔奉公的作風。此外，還強調了工會組織的作用，要求教師通過工會的力量，發(fā)揮自己的權益和義務，共同促進教育事業(yè)的發(fā)展。報告還提出了通過開展專題講座和培訓班來加強師德建設，讓教師不斷接受新知識和新理念，提升自己的專業(yè)能力和教育水平。
最后，報告中強調了師德建設需要全社會的關注和支持。師德建設不僅關系到教師個人的事業(yè)發(fā)展，更關系到社會的穩(wěn)定和進步。我們要共同努力，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。政府部門要進一步加大對教育的投入和關注，為教育工作者提供更好的發(fā)展條件；學校要加強校風建設和教學管理，為教師的教育教學工作提供良好的平臺；家長要積極參與學校教育，與教師攜手合作，關心學生的成長與發(fā)展。
通過這次校長師德報告會，我深感師德建設的重要性以及我們作為教育工作者的責任。只有通過不斷提升自身的師德素養(yǎng)，我們才能更好地為學生的成長和社會的進步貢獻力量。我將始終堅守師德底線，在教學實踐中用愛心和耐心去引導學生，不斷提升自己的專業(yè)能力，為教育事業(yè)的發(fā)展作出更大的貢獻。希望全體教育工作者能夠認真對待師德建設，共同為培養(yǎng)優(yōu)秀的人才而努力奮斗！
校長集訓心得體會報告篇十二
這次聆聽李校長教學問題講座，我受益匪淺，不但懂得了一些理論知識，更讓我的思想接受一次教育，盡管我不算年輕，但還有朝氣，我不但要做一名合格的教師，更要努力做一名專家型教師。
語文在初中教學中的作用是舉足輕重的，在生活、工作中的作用更為重要。但是，教學中，我發(fā)現有些學生，讀書的時間越久，語文學習的熱情越低，表現出種種消極心理?，F在我結合多年的語文教學實踐，對學生學習語文的消極心理及成因作一些分析，并試圖找到解決問題的方法。
1、漠視語文。
漠視語文的學生表現為對語文的學習抱無所謂態(tài)度，常常是上課想聽就聽，不想聽就不聽；課后作業(yè)有時間就做，沒時間就不做甚或想做就做，不想做就不做。
2、應付老師，平衡自己。
這些學生沒有明確的學習目標和學習計劃，只是滿足于上課聽講，課后完成老師布置的書面作業(yè)，滿足于老師問起時，有“我已認真學過了”的回答。他們從不對學習中出現的問題作積極的思考，從不對學過的知識進行系統(tǒng)的歸納和總結，更談不上讀一些課外書籍，學習始終處于被動狀態(tài)。
3、擔憂焦慮卻不知所措。
這類學生對學習語文的'重要性有充分的認識，但由于基本功差和學習方法不當等原因，盡管在語文學習上付出了一定的努力，但考試成績不見提高甚至出現倒退，于是，他們便對語文學習失去了信心，怕上語文課，怕碰語文書，對能否學好語文存在憂慮。
4、投機取巧。
有些學生不是不能學好語文，也不是不知道語文重要，而是認為考試閱讀不考課本，試題全部來自課外，抱著投機取巧的心理，對老師提出的緊扣課本、多讀文章、培養(yǎng)語感的要求充耳不聞。期待等到考場“超常發(fā)揮”。
1、認識的偏差。
校長集訓心得體會報告篇十三
近年來，集訓營已成為眾多機構和企業(yè)廣泛采用的一種培訓模式。通過集訓營，學員們能夠在短時間內集中學習和培訓，提高自身能力和水平。我參加的某集訓營工作已過半，回頭看，我深受啟發(fā)和感受良多。
第二段：集訓營的結構與特點。
集訓營擁有嚴密而科學的工作流程。首先，集訓營設置目標，明確學員們需要達到的目標和培養(yǎng)的能力。然后，根據學員們的背景和需求，制定相應的培訓計劃。接下來，集訓營會邀請專家和行業(yè)大咖進行培訓，為學員們提供全面而專業(yè)的知識和技能。最后，通過實戰(zhàn)演練和反饋機制，確保學員們能夠在真實場景中應對各種挑戰(zhàn)。這種緊湊而有針對性的培訓方式，讓學員們能夠快速提高自身能力，并為未來的發(fā)展打下堅實基礎。
第三段：集訓營的優(yōu)勢與不足。
集訓營的優(yōu)勢在于集中學習和高效訓練。相比于傳統(tǒng)的課堂培訓，集訓營更能夠激發(fā)學員們的參與和學習興趣。學員們可以與導師和行業(yè)專家面對面交流，獲取最新的行業(yè)動態(tài)和經驗分享。此外，集訓營還能夠借助團隊合作和互動訓練，提高學員們的協作能力和解決問題的能力。然而，集訓營也存在一些不足之處。由于時間緊張，學員們可能無法深入學習和掌握某些復雜的知識和技能。在實踐環(huán)節(jié)中，學員們也面臨著壓力和挑戰(zhàn)，很難真正適應和應對各種情況。
在集訓營中，我收獲頗多。首先，我學會了更加高效地學習和總結。由于時間有限，我學會了合理規(guī)劃時間，集中精力學習，同時將學習成果進行及時總結和歸納。其次，我培養(yǎng)了更強的團隊合作能力。在集訓營的項目實戰(zhàn)中，我和隊友們緊密配合，相互支持，共同完成了一個個具有挑戰(zhàn)性的任務。這使我深刻體會到團隊的力量和合作的重要性。最后，我通過集訓營認識了許多優(yōu)秀的導師和同行。他們的經驗和見解給予了我很大的啟發(fā)和幫助，拓寬了我的學習和視野。
第五段：對集訓營的建議與展望。
在我的體驗中，我認為集訓營應該更加注重實踐環(huán)節(jié)的設計和反饋機制的建立。實踐是檢驗能力和培養(yǎng)創(chuàng)新思維的重要環(huán)節(jié)，集訓營應該加強實踐的力度，并提供及時的反饋和指導。此外，集訓營還可以進一步加強內外資源的整合，為學員們提供更多的學習和發(fā)展機會。例如，可以邀請更多的業(yè)界專家進行講座和交流，或者組織學員們參觀一些優(yōu)秀企業(yè)和項目，讓學員們更加貼近實戰(zhàn)和實踐。
總結：
通過這次集訓營的工作報告心得體會，我對集訓營的結構和特點有了更深入的理解和認識。集訓營的優(yōu)勢和不足，以及我在其中的收獲與體會，都讓我對個人的職業(yè)發(fā)展和學習能力有了更高的要求和期待。未來，我相信集訓營這種高效的培訓模式將會在更多的領域得到應用和發(fā)展，為人才的培養(yǎng)和提升做出更大的貢獻。
校長集訓心得體會報告篇十四
心得體會。
是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字，下面給大家分享聽校長報告心得體會，歡迎借鑒！
3月7日下午，我鎮(zhèn)全體中小學教師集中在三中禮堂，聽了劉校長的報告，在這場近三個小時的報告中，坐在臺子上的劉校長沒有片刻休息，坐在臺子下的我們也是饒有興趣。整個會場，時而笑聲陣陣，時而掌聲熱烈。說是報告，更像是一場氣氛熱烈的座談會，每次聽劉校長講話，都有一種久違的親切感，用現在的話說就是這個領導“很接地氣”。他給人的感覺是睿智的，思維敏捷而發(fā)散的，但最終都能把你帶入他的思想，接受他的理念。這其實都是因為他的理念和思想都是超前的，都是以一線教師的利益為出發(fā)點的，所以他得到了廣大教師的青睞。所有老師更是從心底里尊重這位年輕的領導。
這場報告對我觸動很大，收獲頗豐。
對于我們一線教師而言，所教班級的成績確實是最重要的。如何來提高學生的成績，每位教師都各盡其能，甚至使出了渾身解數,但有的成績還是不理想，劉校長說究其癥結主要在于部分學生知識出現脫節(jié)，出現了斷裂,一步跟不上，步步跟不上，時間一長，厭學情緒自然出現。這時候老師們應該分析學生的脫節(jié)點到底在哪，對癥下藥，查漏補缺才有了真正的意義。提高學生成績還有一個很重要的因素，那就是平時課堂上知識的積累，這就要求我們教師要保證上好每一節(jié)課。就這簡單的一個“好”字，應該怎么去理解？全班幾十名學生要做到“全學全會”，這節(jié)課才達到了真正的好。我教了十幾年小學高年級的語文了，每一節(jié)課的知識點都熟記于心，備教材也是輕車熟路，但學生是年年變化的，從我個人而言，備學生的學習情況，我并沒有認真對待，直接導致了每次的成績總有幾個特別落后腿的，令人很無奈。這在以前，后進生參評不上，也就沒有太在意，今年劉校長的新政策----全參評一出臺，說實話這對學生而言是公平的，但我的壓力也隨即而來，以后備的每一節(jié)課，都要考慮到這幾個后進生，這就加大了我的備課難度，但這也是對我的又一次新的挑戰(zhàn)，好的學生自然能好，但如果把后進生教好，才能真正突顯一個老師的偉大！我相信經過我的努力，成績還會更上一層樓！
談到“五育”，倍感親切，耳邊很長時間沒有聽到過德智體美勞了，記得自己小時候，老師經常提到五育，那個時候小學生活是豐富多彩的，地理課上老師帶著我們游歷祖國的大好河山，美術課上老師給我們展示他那精妙絕倫的粉筆畫，音樂課上從師范畢業(yè)的郭老師給我們吹那有如天籟般聲音的長笛.......
學生的成績固然是重要的，但學生能力、各方面素質的提高也是我們作為教師的職責所在，不應該忽視！總覺得現在的小學課堂缺乏了孩子們應有的快樂和靈動！劉校長果斷提出“學校管理就是抓好五育并舉，素質教育就是全科教育，開足開全課程”，實行教師專業(yè)任課，讓每位教師都能使自己的專業(yè)得到淋漓盡致的發(fā)揮！我想這對那些專業(yè)特長的教師而言內心無疑是暢快的！
在德育這一塊兒劉校長也重點做了強調，德育要形成常態(tài)，要做到德育具體化，習慣具體化。德并不是一朝一夕能形成的，教師要滲透在每節(jié)課中，教會學生要學會分享，學會合作，學會交流。我們作為農村教師更應該在德育上投入多一點的時間，讓孩子們早日養(yǎng)成積極、正確的人生觀和價值觀。
在體育這方面劉校長還提出了要給孩子們重視跑步和籃球，這對孩子們來說可是終生受益的，跑步有利于耐力的鍛煉，籃球鍛煉他們的團隊精神和身體協調性！
課改的效果已經出來了，學生們從成績，從能力都得到了驚人的提高！所以這次的課堂改革是正確的，是我們教師們必走的一條路。劉校長提出課改要“明確接受點和形成上課新常態(tài)”，通過學習和反思要明確自己接受了那些課改做法，在自己的課堂中就常態(tài)化地使用新方法，反對假課改。特別是我們小學課程，要找到適合我們自己走的一條路，從學生能力出發(fā)，以學生為重點。不能照本宣科，一味的模仿，復制并不是我們最終的目的，創(chuàng)新和超越才是我們的歸宿！
從這段時間的課改以來，我也收獲了驚喜！但這驚喜僅僅限于在幾節(jié)公開課之后，我看到了孩子們那種發(fā)自內心的對我的喜歡！下課后還圍著講桌問東問西，對老師的語言、表情評頭論足......我看到了孩子們在我面前很少流露出的表情，害羞的，嘆息的，狂笑的，驚愕的......為何孩子們在公開課后才會出現？問題都在我這兒，只有在公開課上我才大膽的放手給孩子們，一節(jié)課保持著微笑，對于一些孩子的小動作我也只是用眼神跟他們示意，由著他們的性子合作交流，在白板上涂涂畫畫......只有在這個時候，孩子們覺得我和他們的距離是最近的，我像是一個大朋友，不是那個苦口婆心、訓斥、吆喝聲充斥教室的老師。我陷入了沉思，其實孩子們的天性是什么？活潑，好動，天馬行空的想象……我束縛了孩子們的思想和手腳，我甚至扼殺了孩子們那美妙的想象！我得改，我要慢慢適應，要把課改變成常規(guī)，把課改課變成常態(tài)課，我相信我的學生們會更喜歡這個智老師的。
劉校長這次提出，作為一名合格的教師，不僅要做到傳道,授業(yè)，解惑，更要不斷的學習，更新自己的能力，用自己的綜合素質，來引領學生的素質發(fā)展。作為一線教師的我們不能滿足于現狀，認為小學教師，自己的一缸水的水平足矣，要把讀書，學習作為常態(tài)，不斷充電，成為一名在學生眼里博學的老師，用自己的人格魅力來感染學生。自然能帶動學習的積極性。
最后劉校長還給我們上了一堂心理健康課，要我們把生活和工作保持一個平衡，不要積累負面的情緒、對認識的人都好一點，對社會充滿情感。保持良好的心態(tài)，成績、榮譽固然重要，但身體才是革命的本錢，要學會享受生活，享受工作！
總之，這次報告后，總覺得自己的不足之處太多，有待改進的地方也太多了，以后要不斷進取，虛心接受意見，不能墨守成規(guī)，要積極充電，提高自身素質，優(yōu)化課堂教學，做一名博學、風趣、課堂氣氛活躍，更受孩子們喜歡的老師！
周六的下午，在縣教育局的組織安排下，全縣的中小學部分領導、教師在縣電影院聽取了來自河南省南陽市西峽第一高中楊校長的關于“三疑三探”課堂教學模式的報告。我真的是受益匪淺，是我?guī)啄陙砺爤蟾嬷凶顬槭芤?、感觸也最深刻的一次。
下面零散地談談自己的感受與啟示。
1、任何成功的改革都是要由上至下來進行的，這是一個歷史的規(guī)律。大的說到國家，我們可以舉出日本的明治維新、俄國的1861改革；小的可以從學校說起，無論是杜郎口，洋思還是東盧中學等，都是校長或是教育局局長等一個人的行為，然后，將這種行為通過一系列的有力的措施，達成下屬、老師們共同的愿景。從而，才產生良好的改革效應。
而且，我們也要相信在歷史的發(fā)展過程中，某一個人的作用，是無比巨大的。西峽縣沒有楊文普，也就沒有西峽縣今天的教育教學的輝煌成績。我期待著我們縣域的教育教學改革的英雄出現。
2、我們的管理要創(chuàng)新。沒有管理的創(chuàng)新，就不會有我們事業(yè)的進步與成功。
我在學校多少年了，對老師抄寫。
教案。
的現象，是深知，明知教案對我們某些優(yōu)秀的老師，并沒有多大的用處?？墒?，為了應付上級的檢查，卻還是不得不逼迫著我們的老師日復一日地抄寫教案。否則，進修學校的領導來了，定會扣分；并且指出學校在管理上的問題。尤其是今年年末的進修檢查，要的是整個年級的教案，少一本，都會給學校扣分，絕不看是誰沒有抄寫教案。
我就有疑問了：難道每一個人都必須的要抄寫那種沒有用處的教案嗎？實在是很不解的。從我自己看來，我是在研究教材，很少抄寫教案的。教案，對我來說，意義不大，因為我的備課集中體現在對文本的深層次的思考，是很注重課堂上的生成的。一些問題，是在課堂上才能呈現的，是我沒有辦法預料的。于是，我只能加強我的平時的學習、積累，以及對文本的不斷的熟悉、研究，以便現成自己高度駕馭課堂的機智、能力等。
課后，我也重視教學的反思，是那種極其認真的反思——能夠發(fā)布在網上的反思，必然是自己的東西，也是自己深思熟慮的思考的過程的展示。
我認為：年輕的老師，必須寫教案；而優(yōu)秀的老師，也完全的可以獲得免寫教案的權力。我們要將免寫教案的權力，當成一種榮譽作為嘉獎，頒發(fā)給我們的某些優(yōu)秀的老師。
3、對照楊校長的講座，我在反思我們的有些工作的實質意義。
我也不能明白我們的某些業(yè)務部門對我們的年末檢查是出于指導，還是一味的甄別評價。
進修的年末檢查，在距離檢查不到一個月的時候，下發(fā)了一個檢查單子，很善良的舉措，一條一條羅列的很清晰，生怕我們遺漏了什么項目。
我深深的理解我們上級業(yè)務部門的深情厚誼，感謝他們能夠為我們基層學校的業(yè)務領導想的這么周全。
可是，我不解的是——為什么學期初不下發(fā)這樣的項目單子呢？學期初，下發(fā)這樣的項目單子，我們基層學校的工作就會很好的遵照具體的內容來開展工作。而且，學期初下發(fā)這樣的項目單子，絕對的是能夠起到指導工作的目的。檢查，你到底是為了評價，還是為了指導，我真的不明白。
4、減負，才能高效前行。
我們老師的負擔很重，我們領導的負擔也不輕。應付各種檢查，使我們忘記了自己是做什么的了，完全的背離了我們教育的初衷。
我們的某些學校領導幾乎都不教課，借口是忙于整理材料。而學校多一個領導指數，那么，就將加重我們老師一份新的工作負擔?！坝袛祿@示，若學校的中層部門數量在合理的范圍內，每增加一個中層部門，老師用在教學和用在學生上的時間就會減少百分之三；如果校級干部超過合理的數量，每增加一個校級干部，可能老師用在學生和教學上的時間就會減少超過百分之五?！卑凑者@個規(guī)律推理，如果上級行政管理部門多增加一個或是學校的領導多一個呢？老師用在學生和教學上的時間就會減少更多。著名語文特級教師王棟生在《“教育檢查”究竟有什么用？》一文中指出：時下的“教育檢查”，名目繁多……機構臃腫，閑得無聊，為了“表示存在”，就會沒事找事；種種巧立名目的“教育檢查”及“驗收、評比”就推向基層，“檢查”越來越濫，而有體制的推動，誰也不敢怠慢。
楊校長講到西峽縣在改革過程中，調整了檢查的重心，就很值得我們學習。我認為要想提升我們縣域的教育質量，務必加強進修學校的職權，在對學校各項考核中，要加大進修學校的分值，而且還要占整個考核的主導地位。忽視了進修學校的職權，而強調了某些機關的職權，是本末倒置的一種做法。西峽的做法，值得我們學習。
加強進修學校的職能，就會使我們的學校領導全身心的將自己的工作重心放在教學質量上，就會無形的督促我們的校長始終將自己的工作關注點放到教師的課堂效率、老師的輔導、學生的作業(yè)等方面。而絕不是放在幾種材料的胡編亂造上，或是絞盡腦汁的走關系、跑門路，以達到獲得年末理想名次的目的。
本月月初，在文王中學聽了楊思中學劉校長的公開課和報告，我感受頗深，受益匪淺，以下是我的心得體會：
在劉校長講授《富貴不能淫》這課時，設置的三個自學指導內容，要求都是學生自己獨立解決問題，不得詢問老師與同學；遇到不理解的字詞或句子，先自我推敲、探究，努力自我解決，實在不能解決的，在課文相應處做好標記，不得詢問老師同學。這使得，每個學生都在獨立思考，討論環(huán)節(jié)，真正是解決疑惑，而不是“閑聊”，我同樣相信，只有自己努力思考了，真正自學了，留下的印象也才最深刻。有了真正自學的前提，合作才更高效。
劉校長在提問時會刻意地提問那些沒有解決問題的同學，詢問他的思路，要求其他同學認真聽，聽他的回答以及是否有值得自己學習的地方……時刻關注后進生，這就使得教師在課上就能進行補差，并且學生時刻保持精神專注、集中，效率自然就高。我在課上也是時常提問那些需要“特別關注”的學生，偶爾其他學生也會因為自己自信滿滿的舉手卻沒讓他回答而沮喪，偶爾我也會覺得這樣會不會有些耽誤時間……但是，還是要這樣做，因為真正的高效課堂，真正的素質教育就是要面向全體學生的，我還要借助眼神、激勵的語言、在課上的巡視、科學的學習方法，靜待花開。
作為一名教師，非常重要的一點是擁有豐富的知識儲備，這一點在劉校長的課上也有體現。在《富貴不能淫》這課中，公孫衍，張儀并不是真正的大丈夫，這點是較難理解的，文中采用類比的手法，將公孫衍、張儀與古代只知順從的女子比較，表明它們只是順從秦王的意思，沒有自己的原則，所以不能被稱為大丈夫。在劉校長的課上，他用朱自清評述縱橫家的處事方式為切入點，讓學生明白：縱橫家憑他們的智謀和辯才給人家劃策，辦外交，誰用他們就幫誰，他們是職業(yè)的，所圖的是自己的功名富貴，他們沒有理想，沒有主張，只求揣摩主上的心理，投其所好。這樣一來，學生也就更能理解文中可以稱作大丈夫的三個條件了。反思自己，在備課上一定要下足功夫，把復雜的問題簡單化，簡單的問題生活化。
1、單元導讀：雙線結構，一是主題思想的概括（人文主題），二是語文能力點的呈現（語文素養(yǎng)）。簡單地說，本單元教學的重難點，任務，目標，就已經在單元導讀中呈現了。所以，授課前有必要認真、仔細閱讀。
2、“預習欄”的處理：這部分通常會被忽略，以后提醒學生讀文章前先讀“預習欄”，因為這里或許有對本課的評價，或許有本課的特色、特點，以及相關的思考題。
3、“讀教課文后作業(yè)”的處理：這是編者的心血與結晶，充分體現了人文精神和語文素養(yǎng)，聽過劉校長的講座，也習慣性的在備課時看看課后的作業(yè)，再設置本課的重點問題。
4、關于“課文補白”的處理：補白的內容是一些語文知識問題，并且是針對本課學過的內容，“一課一得”，有層次性，有重點。值得關注。
5、關于“三位一體”閱讀課的處理：這三位一體就是“教讀——自讀——課外閱讀”，設置得非常好，教讀課就是老師引導學習為主，學生所學的內容必須細，比較精，教師在教學過程中重點是給例子，給方法，教能力，得熏陶，做好“舉一”工作，學生充分正確認識“一”，從而為“三”，“反三”做準備。自讀課好比理工科的習題，在老師的組織下，自己獨立完成，用好課文，注釋，旁批，及問題，課后練習，這樣就會主次分明，不會胡子眉毛一把抓了。課外閱讀要注意“一書一法”，將來的考試以讀書快，讀書多，讀書準為標準來考核學生。文字多，時間短的情況下抓住要害，火眼金睛就顯得尤為重要，所以要培養(yǎng)學生精讀，快讀，瀏覽，朗讀，默讀的能力。
6、關于習作的處理：改，是關鍵。不改，還是原來的水平。修改文章就是提高寫作水平的過程。
7、關于綜合性學習的處理：學生時代，能給學生留下深刻印象的就是舉辦過、參與過的活動。這就提醒我們老師，也要把這些綜合性學習的活動搞起來。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！再次感謝學校提供的培訓機會。
校長集訓心得體會報告篇一
一開始，楊校長就向我們傳達了胡錦濤在全國優(yōu)秀教師座談會上對老師提出的四點要求：愛崗敬業(yè)，關愛學生;刻苦鉆研，嚴謹篤學;勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進取;淡薄名利，志存高遠。
接著詳細地闡述了“靜心教書，潛心育人”的內涵。
“靜心”，就是內心平靜，平和，不動蕩，不浮躁?，F今社會上外界干擾較多,各種誘惑很吸引人，教師要清楚自己的本職，堅定自己的意念，在紛雜的環(huán)境下靜心教書。這讓我想起不久前在網絡上講的“中國最美麗的女教師”一事。這是一位山村女教師，在初中畢業(yè)后一直在山村代課，周邊的人都紛紛到外面的世界去闖了，可她放不下那幾名學生，領著微薄的代課金，一直堅持著代課。我想，感動人們的不僅是那質樸的外表，更是那“靜心”教書的執(zhí)著，堅持。她不是英雄，卻感動著千千萬萬人的心。
“潛心”，就是專注，深刻，深入，不繁雜，不膚淺。古人云：“淡泊可以明志，寧靜可以致遠。”“潛下心來教書”“才有可能提升自己,爭當名師、大師，進而帶出高徒，桃李滿天下。只有潛下心來，堅持不懈，集中精力研究教學方法，千方百計提高教學質量,潛心致力于學術鉆研，才能不斷提高水平，充實自己，并把學科前沿的高精尖問題帶到教學中去,教出高水平的學生。
教育家陶行知“捧一顆心來，不帶半根草去”，一生從事教育，桃李滿天下;名師華羅庚“心甘情愿當人梯,鞠躬盡瘁育英才”，提攜了一批數學家脫穎而出。他們的突出成就,輝煌業(yè)績，無不得益于幾十年如一日地“潛下心來教書”。
10月10日，我校黨委書記兼校長嚴春漢同志在全校大會上作了題為《奮發(fā)有為——努力成為學校優(yōu)秀團隊中的一份子》的重要講話。此次講話是在“以人為本”和“可持續(xù)發(fā)展”的基調上和教師們談心，充分肯定了優(yōu)秀的教師團隊是學校發(fā)展的核心競爭力之一，號召年輕教師奮發(fā)有為，追求卓越，努力成為優(yōu)秀教師團隊中的一分子。
以此為契機，高中部的同志深入學習和領會校長講話的精神，在部門內部充分展開學習和討論，并結合部門工作的特點，調整工作心態(tài)，講求工作方法，真正把崗位工作做到實處，讓“優(yōu)秀”成為日常工作的習慣。
校長集訓心得體會報告篇二
第一段：引言（100字）。
身為一名校長，在接下來的教育工作中，為了更好的發(fā)揮自己的職能作用，我參加了一次關于校長集訓的活動。通過這一次集訓活動，我意識到學校管理的難點和需要改進之處。本篇文章將圍繞這次集訓的體會和感受，為讀者分享個人的見解和心得。
第二段：集訓的主題和內容（200字）。
在這次集訓中，主題是“學校管理與提升教學效果”。我們校長們聚在一起，共同學習如何有效地管理學校，提升教學效果和收益。其中，我們學習了一些管理技巧，如團隊協作、教師培訓、學校文化建設等，這些技巧可以幫助校長更好地管理學校和提升教學效果。此外，我們還學習了一些教學方法，如知識點梳理、教學資源共享等，這些方法可以幫助教師們更好地備課和上課，提高教學效果。
第三段：對集訓內容的反思（300字）。
在集訓中，我深深感受到了學校管理和教學效果改進之所在。管理學校，不僅是需要制定政策和規(guī)范，更需要管理者與身邊的人建立團隊協作和支持，更需要領導者的用心和投入。教學效果的提升，除了教師的能力和用心，更需要學校提供培訓和更好的教學資源。我們的集訓課程涵蓋了以上兩個方面，因此我更加深刻地認識到團隊合作和資源共享的重要性。同時，我也明白到管理必須靠整個團隊來共同落實，教學效果提升也離不開教師的努力和學校不斷完善教育資源的努力。
第四段：反思后的行動（300字）。
在集訓結束后，我回到學校，立即組織了團隊會議，與管理層和教師共同討論學校管理和教學效果的問題。我們一起商討出共識，制定出教職工獎勵制度，并且充分利用現有的教育資源，開展教育教學研討，促進學生學習質量的提升。此外，我們還引進了一些優(yōu)秀的教育課程和教學技術，持續(xù)跟進監(jiān)察學生的學習情況，并對學生提供學習輔導。這些改進不僅使學生們取得了更好的成績，而且也提高了學生們的學習積極性和人文底蘊。團隊的共同努力，讓學校的管理和教學效果得到了全面的提升。
第五段：總結（200字）。
這次校長集訓使我受益匪淺。從集訓內容到集訓后的實踐，我都有了較為深入的體會。管理學校、提高教學效果、充分利用資源、優(yōu)化教育與培訓等方面的課程都是有價值的。尤其是可以結合實際情況去思考改進的方法和途徑，對于工作中遇到的問題非常有幫助。在今后的工作中，我將會更加注重團隊協作和資源共享，更注重教師培訓和學校文化建設。我相信這次集訓將給我未來的工作帶來更多的啟示和新想法，讓我們一起為學校的事業(yè)而努力吧！
校長集訓心得體會報告篇三
最近，我參加了一次校長集訓。這是一次非常精彩的經歷，我從中學到了很多東西，也收獲了很多。在這次集訓中，我學到了關于領導力和管理技能的重要知識和技巧，以及如何有效地掌握一些新的思維方式和技巧。在這篇文章中，我將分享我從這次集訓中學到的一些心得體會和經驗。
第二段。
首先，我從這次集訓中學到了如何更好地理解和管理人員，特別是那些個性較為不同的人員。我學會了不同性格和背景的人員會有不同的需求，而合理的溝通和管理方式可以幫助我們更好地理解和管理他們。我還學會了一些有效的管理技巧，如如何提高員工的工作效率和鼓勵員工的積極性。
第三段。
在集訓的過程中，我還學到了如何更好地與家長和教育機構合作，以更好地提供服務。我學習了如何與教育機構建立并維持好的合作關系，從而為學生提供更好的教育服務。我還學到了一些與家長溝通的技巧和策略，例如如何建立好的信任關系，如何規(guī)劃溝通時間和過程，以及如何保持敏銳的洞察力。
第四段。
在接下來的幾次講座中，我還了解了有關教育領域的最新趨勢和發(fā)展。我了解到了現代教育的理念和要求，以及如何在當前教育機構中實現這些理念和要求。我還學到了如何設計更好的教育項目，如何更好地利用現代技術和線上學習資源，以及如何更好地支持學生的學習和發(fā)展。
第五段。
總之，在這次集訓活動中，我學到了很多東西，包括更好地理解和管理人員、更好地與家長和教育機構合作、了解教育領域的最新趨勢和發(fā)展等等。這次集訓為我提供了大量的啟示和啟迪，幫助我更好地拓展了自己的思維和工作方式。我相信這些經驗和技能將在我的職業(yè)生涯中起到重要的作用，成為我的成功的關鍵因素。
校長集訓心得體會報告篇四
校長訪談報告是一項重要的學校管理活動，通過與校長進行深入的交流和了解，可以對學校的教育理念、教育質量和管理情況等方面進行全面評估和改進。參與校長訪談報告的學生可以在這個過程中深入了解學校，同時也可以讓校長更好地了解學生對學校的期望和建議。校長訪談報告的心得體會是對這個過程和經驗的總結和反思，可以幫助我們更深入地認識學校，并進一步提升學校的教育質量和管理水平。
在參與校長訪談的過程中，我深刻體會到了校長的重要角色和責任。校長作為學校的行政負責人，既要對教育質量和教學效果負責，同時也要承擔學校管理和組織的責任。在訪談中，校長向我們全面介紹了學校的發(fā)展情況和近期的工作重點，還與我們就學校的問題和困惑進行了互動交流。在訪談的過程中，我感受到了校長的真誠和關心，也對學校的發(fā)展方向和策略有了更清晰的認識。
第三段：校長訪談帶來的啟示和感悟。
通過校長訪談，我認識到了一個優(yōu)秀校長的素質和能力。校長不僅要具備教育理論知識和豐富的教學經驗，還需要具備良好的組織和管理能力。只有這樣，才能更好地推動學校的發(fā)展和提升教育質量。同時，我也體會到了學校發(fā)展的重要性。學校不僅要關注學生的學習情況，還要注重個體發(fā)展和全面素質的培養(yǎng)。只有兼顧學習和成長，才能培養(yǎng)出更多有能力和擔當的人才。
第四段：對學校發(fā)展的建議和期望。
校長訪談報告是一次了解學校的機會，也是一個可以為學校發(fā)展貢獻自己的觀點和建議的平臺。通過這次訪談，我對學校的教育質量和教育環(huán)境等方面有了更加明確的認識。我期望學校能夠繼續(xù)加強師資隊伍建設，提升教師的教育水平和教學質量。同時，我也希望學校能夠注重學生的個性發(fā)展和興趣培養(yǎng)，為學生創(chuàng)造更多的學習機會和發(fā)展空間。我相信，有了這些改進和完善，學校一定能夠更好地培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。
第五段：總結體會和展望未來。
通過參與校長訪談報告，我深刻認識到了學校管理和教育發(fā)展的重要性。學校是培養(yǎng)人才和傳播知識的地方，校長是學校的領導者和管理者，對學校的發(fā)展起著至關重要的作用。我要積極參與學校的各項活動和管理，為學校的發(fā)展貢獻自己的力量。同時，我也要時刻關注學校的變化和發(fā)展，為學校的改進和完善提供自己的建議和意見。相信在學生和校長的共同努力下，學校一定能夠在教育領域越走越遠，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。
校長集訓心得體會報告篇五
周六的下午，在縣教育局的組織安排下，全縣的中小學部分領導、教師在縣電影院聽取了來自河南省南陽市西峽第一高中楊文普校長的關于“三疑三探”課堂教學模式的報告。我真的是受益匪淺，是我?guī)啄陙砺爤蟾嬷凶顬槭芤妗⒏杏|也最深刻的一次。
下面零散地談談自己的感受與啟示。
1、任何成功的改革都是要由上至下來進行的，這是一個歷史的規(guī)律。大的說到國家，我們可以舉出日本的明治維新、俄國的1861改革；小的可以從學校說起，無論是杜郎口，洋思還是東盧中學等，都是校長或是教育局局長等一個人的行為，然后，將這種行為通過一系列的有力的措施，達成下屬、老師們共同的愿景。從而，才產生良好的改革效應。
而且，我們也要相信在歷史的發(fā)展過程中，某一個人的作用，是無比巨大的。西峽縣沒有楊文普，也就沒有西峽縣今天的教育教學的輝煌成績。我期待著我們縣域的教育教學改革的英雄出現。
2、我們的管理要創(chuàng)新。沒有管理的創(chuàng)新，就不會有我們事業(yè)的進步與成功。
我在學校多少年了，對老師抄寫教案的現象，是深知，明知教案對我們某些優(yōu)秀的老師，并沒有多大的用處。可是，為了應付上級的檢查，卻還是不得不逼迫著我們的老師日復一日地抄寫教案。否則，進修學校的領導來了，定會扣分；并且指出學校在管理上的問題。尤其是今年年末的進修檢查，要的是整個年級的教案，少一本，都會給學?？鄯?，絕不看是誰沒有抄寫教案。
我就有疑問了：難道每一個人都必須的要抄寫那種沒有用處的教案嗎？實在是很不解的。從我自己看來，我是在研究教材，很少抄寫教案的。教案，對我來說，意義不大，因為我的備課集中體現在對文本的深層次的思考，是很注重課堂上的生成的。一些問題，是在課堂上才能呈現的，是我沒有辦法預料的。于是，我只能加強我的平時的學習、積累，以及對文本的不斷的熟悉、研究，以便現成自己高度駕馭課堂的機智、能力等。
課后，我也重視教學的反思，是那種極其認真的反思——能夠發(fā)布在網上的反思，必然是自己的東西，也是自己深思熟慮的思考的過程的展示。
我認為：年輕的老師，必須寫教案；而優(yōu)秀的老師，也完全的可以獲得免寫教案的權力。我們要將免寫教案的權力，當成一種榮譽作為嘉獎，頒發(fā)給我們的某些優(yōu)秀的老師。
3、對照楊文普校長的講座，我在反思我們的有些工作的實質意義。
我也不能明白我們的某些業(yè)務部門對我們的年末檢查是出于指導，還是一味的甄別評價。
進修的年末檢查，在距離檢查不到一個月的時候，下發(fā)了一個檢查單子，很善良的舉措，一條一條羅列的很清晰，生怕我們遺漏了什么項目。
我深深的理解我們上級業(yè)務部門的深情厚誼，感謝他們能夠為我們基層學校的業(yè)務領導想的這么周全。
可是，我不解的是——為什么學期初不下發(fā)這樣的項目單子呢？學期初，下發(fā)這樣的項目單子，我們基層學校的工作就會很好的遵照具體的內容來開展工作。而且，學期初下發(fā)這樣的項目單子，絕對的是能夠起到指導工作的目的。
檢查，你到底是為了評價，還是為了指導，我真的不明白。
4、減負，才能高效前行。
我們老師的負擔很重，我們領導的負擔也不輕。應付各種檢查，使我們忘記了自己是做什么的了，完全的背離了我們教育的初衷。
我們的某些學校領導幾乎都不教課，借口是忙于整理材料。而學校多一個領導指數，那么，就將加重我們老師一份新的工作負擔。“有數據顯示，若學校的中層部門數量在合理的范圍內，每增加一個中層部門，老師用在教學和用在學生上的時間就會減少百分之三；如果校級干部超過合理的數量，每增加一個校級干部，可能老師用在學生和教學上的時間就會減少超過百分之五?！卑凑者@個規(guī)律推理，如果上級行政管理部門多增加一個或是學校的領導多一個呢？老師用在學生和教學上的時間就會減少更多。著名語文特級教師王棟生在《“教育檢查”究竟有什么用？》一文中指出：時下的“教育檢查”，名目繁多……機構臃腫，閑得無聊，為了“表示存在”，就會沒事找事；種種巧立名目的“教育檢查”及“驗收、評比”就推向基層，“檢查”越來越濫，而有體制的推動，誰也不敢怠慢。
楊文普校長講到西峽縣在改革過程中，調整了檢查的重心，就很值得我們學習。我認為要想提升我們縣域的教育質量，務必加強進修學校的職權，在對學校各項考核中，要加大進修學校的分值，而且還要占整個考核的主導地位。忽視了進修學校的職權，而強調了某些機關的職權，是本末倒置的一種做法。西峽的做法，值得我們學習。
加強進修學校的職能，就會使我們的學校領導全身心的將自己的工作重心放在教學質量上，就會無形的督促我們的校長始終將自己的工作關注點放到教師的課堂效率、老師的輔導、學生的作業(yè)等方面。而絕不是放在幾種材料的胡編亂造上，或是絞盡腦汁的走關系、跑門路，以達到獲得年末理想名次的目的。
校長集訓心得體會報告篇六
近日，我有幸參加了一場關于校長訪談的報告會，這是一次非常有意義的經歷。通過這次報告會，我對于校長訪談的重要性有了更深刻的認識，并且從中汲取了許多寶貴的經驗和教訓。以下是我對于這次報告會的心得體會。
首先，校長訪談報告被認為是一種重要的傳媒工具。在這場報告會中，校長通過與記者的深入對話，向公眾傳遞了一些重要的信息和態(tài)度。這些信息和態(tài)度不僅體現了校長的個人意見和情感，還尤其關乎學校的改革發(fā)展和師生的教育教學。通過校長訪談報告，學校可以及時回應社會關切，讓公眾了解學校的發(fā)展方向和目標，并擴大學校的影響力。因此，校長訪談報告對于學校以及整個教育系統(tǒng)的發(fā)展來說具有巨大的意義。
其次，校長訪談報告也是一種提高校長形象的重要途徑。像校長這樣的學校領導者扮演著舉足輕重的角色，他們的言行舉止和形象能夠直接影響到學校的聲譽和社會認可度。通過參與訪談報告，校長可以透過媒體向公眾展示他們的領導風格和能力，讓公眾對校長及學校的工作有更深入的了解和信任。同時，通過參與訪談報告，校長也有機會為學校爭取更多的資源和支持，促進更好的發(fā)展。因此，校長訪談報告能夠提高校長的形象和聲望，對于學校的長遠發(fā)展非常重要。
再次，校長訪談報告是一種自我反思和提高的機會。在訪談過程中，校長需要回答一系列問題，揭示學校的教育理念、教育成果以及面臨的挑戰(zhàn)等。這要求校長對學校的各個方面都有充分的了解和把握，并且在回答問題時進行自我反思和整理。通過這個過程，校長可以發(fā)現學校存在的問題，找到解決問題的方法，并不斷提高自己的能力和水平。同時，校長訪談報告也為校長提供了一個展示自己才華和智慧的舞臺，激發(fā)校長團隊的創(chuàng)新意識和積極性，推動學校的可持續(xù)發(fā)展。
最后，校長訪談報告更需要注重專業(yè)和真實的表達方式。作為一種重要的傳媒工具，校長訪談報告的真實性和客觀性尤為重要。校長應該樹立正確的價值觀和世界觀，客觀公正地回答每個問題，不偏頗、不夸大、不虛偽。只有這樣，校長訪談報告才能真實地反映學校的實際情況，增強公眾對學校的信任和認同。同時，校長訪談報告也需要注重專業(yè)，回答問題時要基于事實、充分提供數據和案例支持，以增強信息的可信度和說服力。
總之，校長訪談報告是一種非常重要的傳媒工具，有助于學校的改革發(fā)展和校長形象的提高。通過參與訪談報告，校長可以向公眾傳達重要的信息和態(tài)度，并提高學校的影響力。同時，校長訪談報告也是一種自我反思和提高的機會，能夠幫助校長發(fā)現學校存在的問題并提出解決方案。最重要的是，校長訪談報告需要注重專業(yè)和真實的表達方式，以確保信息的準確性和公正性。相信隨著校長訪談報告的進一步推廣和實施，學校的發(fā)展將會迎來更好的未來。
校長集訓心得體會報告篇七
當學生，最無奈的就是每次開完會都要寫篇心得體會，不會寫怎么辦?下面是小編為您整理的幾篇，希望您喜歡。
聽了李xx校長的報告，我內心波瀾起伏，感觸頗多，為了學習貫徹報告的主要教育思想，全校教師進行了集體學習，李xx校長在精英中學有兩個首創(chuàng)，一個是高效6+1教學模式，另外一個就是激情教育。
李xx校長報告中指出，學校最先要求學生的不是讓學生立即投入到學習中，而是要先練好、跑好精中的激情跑操。
激情跑操是每一個精中學子入學的第一課，也是學子們要在精中必過的第一關。
而這有悖于傳統(tǒng)的
以課業(yè)為主的方式，也是校長李金池在精中首創(chuàng)的激情教育中的重要內容。
李校長說，激情是一種積極昂揚的心態(tài)，可以排遣郁悶、提升自信、激發(fā)靈感、調動潛能，可以最大限度地提高工作和學習效率。
人在激情狀態(tài)的時候，能夠展現出生命的最大張力!
激情教育包括激情早讀，激情跑操，激情遠足，激情辯論等。
在新精中改造計劃中，最先啟動的就是激情教育。
激情跑操是激情教育的一個重要內容，也是精中的第一名片。
其功能已經超越自身強身健體的體育鍛煉。
在運動中歷練團隊意識和拼搏進取的精神，提升學生的注意力，并使支遷移到學習中，提高學習效率。
早在2012年，李xx校長就開始建構激情教育體系，提出打造激情校園、養(yǎng)育激情學子口號，并送給全體精中學子八個字夢想、激情、自制、高效。
希望大家好好把握，向著夢想，向著新的高地堅定地前行。
2013年，李校長又提出主題班會是激情教育的重要載體和抓手，應該常抓不懈，伴隨著主題班會的開展，學校的激情跑操激情演講激情早讀激情遠足激情辯論等一系列活動隨之展開。
在全體教師學習大會上，老師們依次積極發(fā)言探討學習。
老師劉xx說，學生們在精中的激情教育中，應該會有很大的的改變。
孩子們充滿朝氣，充滿激情，會自發(fā)的熱愛學習，主動與人交流，也會逐步敢于在人面前展示自己，會更加陽光自信。
老師運紅霞說，她對激情教育充滿希望，希望我校的學生在這樣的教育模式下，變得能吃苦，表達能力更強，善于與人交流，內心更強大。
一個沒有激情的民族是沒有希望的民族，一個沒有激情的青年是沒有前途的青年，一個沒有激情的學校是沒有希望的學校。
我們將學習并實施這一教育路線，不斷進取，堅持不懈，致力于魏村小學教育教學工作再上新臺階，不辜負領導和家長們的期望，實現xx小學持續(xù)良性發(fā)展。
每年一次的校長年度考核，幾乎成為了一定固定的節(jié)目。
隨著校長擔任年限的增長，述職也就逐漸淡出了很認真的態(tài)度，上上下下都心知肚明，按照規(guī)定程序說上幾句。
今年暑假前的校長述職，也有一些校長準備認真的，當時自己就明顯的感覺到，如果說這樣的述職對校長的考核沒有一點實質性的作用，但是，利用這樣的述職來進行交流，讓這些校長尤其是新擔任校長職務工作的人在工作中相互學習啟發(fā)，也是對工作具有一定的推動作用的.。
沒有想到每年一度的暑期培訓第一天，一改過去請專家報告的慣例，改為校長們的帶述職性質的辦學工作報告，每人二十分鐘。
分組報告分享之前，大會還下發(fā)了校長報告分組評議表，包括個人履行職責介紹、落實局重大工作情況、學校特色分析、問題分析及應對措施、總體評價等五部分分為優(yōu)良中無記名評議使用。
由于提前通知了各位一把手，昨天的分組校長報告，自己所參加的一組，的確收獲多多。
多數校長準備認真，大多數都非常重視，作出了ttp播放，圖文并茂，思路清晰，重點突出，大多數都嚴格控制在20分鐘以內，時間掌握非常好。
學校的辦學特色的介紹與分析也很到位。
存在的通病也明顯，即評議表沒有及早下發(fā)給發(fā)言者，使得分組報告人沒有完全按照會議要求分為四大部分來發(fā)言。
最主要的問題還是學校工作與自己的作為如何有機聯系起來，普遍缺少交代。
這也是多年來普遍感到存在的問題二沒有解決的問題。
我以為這不是一個文不對題的問題，二時如何認識個人與單位關系的問題，如何在學校的發(fā)展過程中奉獻出自己作為校長應有的思路與智慧的問題。
如何體現勤政的問題，引領的問題，檢查的問題，激勵表彰與懲戒的問題。
當然，這也是一個很難處理的問題，越來越模糊的表述，越容易模糊很多東西。
作為校長述職，理想的敘述應該是能夠區(qū)分開校長個人的作為以及學校的變化的。
遺憾的是不少類似的述職往往只見集體不見個人，看不出校長本人在不在學校，有沒有想法，敢不敢抓，有沒有成效。
而由三幾個學校秀才作出的奇妙美文，常常是模糊了掩蓋了領導者的作為。
學生的作文首先要解決的是文要對題，這是需要教師認真訓練的，而校長述職報告，聽取的人需要其報告也文能對題嗎?離認真工作的境地似乎還有相當的時間。
(1) 成在老師，敗在校長。
此語一出，舉皆嘩然。
有人說:應當讓領導們聽聽。
有人說:咱潛江的領導是不是腸子都悔青了，咋請這么個唱反調的人來作報告。
咱們出去杜郎口學習的領導回來后，可只講了別人的老師是如何有敬業(yè)精神，如何一心撲在教學上，可沒講人家領導是怎樣做的。
瞧，說得多好。
做領導的必須是優(yōu)秀教師，不是優(yōu)秀教師的不能做領導。
領導是靠自己的示范性，引領性在老師中建立威望。
領導面對利益要有一種思想，一種境界。
自我反思:領導或許曾經是優(yōu)秀教師，但當領導后，由于工作任務繁雜，要么成為脫產干部，要么帶帶小科，帶主科的少之又少。
只要不當官，當官我就貪。
利益二字誘惑太大，放我面前，我也沒思想，沒境界了，盡管我很想有思想，有境界。
領導的示范性，引領性要做到全方位的只怕很難很難。
(2) 一個人的成績和生活的嚴謹是分不開的。
崔校長是個很注重細節(jié)的人，講究四規(guī):規(guī)范、規(guī)矩、規(guī)格、規(guī)則。
把學校整出名堂后，崔校長已經著手要提高這所學校的品味了。
他注重細節(jié)到了墻上的一個腳印，路邊的幾個煙屁股也不能容忍了。
管得寬管到了別人家的被子有沒有疊，吃飯有沒有剩，帶禮物有沒有老人的。
但我認為管得好，細節(jié)往往決定成敗，咱學校的人一般都是事不關己，高高掛起，看到了，不得罪人，放心底的也太多了。
讓管得寬的人多起來吧。
(3) 后勤干的是體力活，教師干的是技術活。
這話寫在這，磚頭馬上扔過來吧。
(我們把掌聲扔給了崔校長)
咱這都是羨慕干后勤的，同樣的待遇，后勤比教書輕松多了，而且傳說中還有點油水(多大油水咱不知)。
所以，在咱這一片，后勤工作都是搶著干。
俺以前呆的學校，每次考試均分比平行班差十多分的就調去干后勤了。
有一年，上面下文件，后勤工作人員也必須帶課，后勤曹主任被安排一周帶四節(jié)思品課，他第一堂課就嚇得沒人敢讓他再上講臺:咱們國家，少數民族多得很，大概有一百多個吧。
這個家伙我很熟，共事十年，他當會計沒出過一點差錯，現在想來，那人絕對是大智若愚。
在杜郎口中學，在前勤教書是人人羨慕的事，待遇比后勤不知強多少倍。
我認為咱這成反例的原因，領導不妨自我反省。
同樣的待遇情況下，有人忙得腳不沾地，有人還可偷空打打麻將，逛街，又怎能調動得了教師的積極性呢。
崔校長說:不能搞平均值，害死人。
班主任搞競爭機制，0--1200元的差別。
提拔領導不看學歷，嘴巴會說，就看對工作的忘我。
當個校長必須有棱角。
崔校長還說學生的表現欲，成就感，認同心是學習的動力。
他們堅持八字箴言人人參與，個個展示。
發(fā)動群眾，依靠群眾。
(堅持毛澤東思想做得好)
把公有土地分給農戶，促進了生產力。
(高舉鄧小平理論偉大旗幟)
10+35分課堂，教師的講不能超過十分鐘，學生的學要等于大于35分鐘。
只要有一個孩子會，教師就不上講臺。
開發(fā)學生的思維，不要急于直接告訴孩子答案。
學生學習的敵人在于依賴，教師教學的悲哀在于包辦。
讓我艷羨的是:一天二頓工作餐，一年三tao工作服，教師學駕照，學校報銷，教師子女上雙語學校，學校承擔，有時一天發(fā)到人平四五百了。
(待遇)
我想說的是:崔校長 ，你是傳奇!
校長集訓心得體會報告篇八
xxxx年10月21日下午4：30，在海港學校報告廳聽了周先平校長作關于《新高考背景下的思考》報告，深有感觸，接下來就新高考下如何做好化學教學工作談一些個人的看法。
在新的高考制度下，化學被歸入理科綜合中，其所占的題量與時間完全允許對于高中學生必須掌握的化學基礎知識進行全面的考查，也滿足新時期高考對于學生進行公平選拔的基本要求。在高中化學教學工作中，基本知識的講解是促進學生形成化學基本思路、觀念以及獨立發(fā)現問題、分析問題、解決問題的先決條件，必須引起廣大教師的重視。但是與其他科目有所不同，在化學基礎知識的講解中，教師必須借助真實的情景，即強調學生知識實際應用能力的培養(yǎng)。由于受到學生理解能力、化學基礎及學科價值認知程度的影響，學生對于化學基礎知識的掌握和理解能力存在一定的差異，這就要求教師積極應用先進的教學理念和方法，吸引學生參與課堂教學的興趣和積極性，進而才能將化學基礎知識“活學活用”，不但要滿足應試的基本要求，而且能形成自己獨特的化學知識學習思維。另外，在高中化學教學工作中，對于基礎知識的講解教師要堅持“以大綱為依據，教材為根本”的基本原則，把握好課堂教學內容的深度與廣度，既要避免課堂教學內容過多，又要增強學生對于化學知識應用能力的培養(yǎng)。
在新的高考制度下，高中化學教學工作應著眼于學生的今后發(fā)展，尤其是高等化學知識的學習。為了適應新的高考制度，教師在日常教學工作中應關注學生的學習過程與方法，即全面培養(yǎng)學生的探究能力與學習能力，特別是在化學實驗教學中，要給予學生更多的實際操作機會，在不斷的實驗中加深對化學理論知識的掌握和理解。在高中化學教學中，教師不應只關注學生的考試成績，而是要幫助學生對于所學內容有一個全新的認識，掌握其實際應用價值、運用方法，這對于學生今后的學習與發(fā)展具有十分重要的意義。同時，在高中化學教學的日常測驗中，要重點進行學生化學知識應用能力的測試與檢驗，不但有利于教師掌握學生真實的知識掌握情況，而且對于促進教學工作的科學開展和進行也是極為重要的。
在高中化學教學工作中，為了適應新的考試制度，教師不但要加強化學基礎知識和理論知識的教育，而且要注重學法教育與過程教育，進而全面培養(yǎng)學生的學習能力和創(chuàng)新精神。在化學教學工作中，教師應根據課堂教學內容合理布置一些習題與課外作業(yè)，促使學生在長期的學習中形成接受、處理與輸出相關信息的學習能力，這樣在高考中才能沉著應對各種試題，防止在考場上出現“思路混亂”的現象。作為新時期的高中化學教師，應及時了解最新的考試制度與相關動態(tài)，將課堂教學視為主要的“陣地”，培養(yǎng)學生具備較強的學科內與跨學科解題能力，特別是在面對一些物理、化學、生物等學科知識點摻雜的問題時，學生能夠從容應對，并且通過巧妙的分析與解答，獲取較高的分數。
校長集訓心得體會報告篇九
第一段：引言（100字）
近日，我校召開了一次重要的報告會議，各個部門和班級的領導紛紛匯報了自己的工作成果和問題。作為校長，我認真傾聽著每一個報告，深感這些報告對于學校的發(fā)展至關重要。在會議結束后，我深思熟慮，得出了一些關于校長聽報告的心得體會。
第二段：傾聽與理解（250字）
作為校長，在聽取報告時，我首先要做的是傾聽并理解。每一個報告都是來自于工作一線的教師和學生，他們對于學校的發(fā)展和問題有著獨特的觀察和理解。因此，我要保持開放的心態(tài)，尊重每一個報告者的觀點，并努力理解他們的意圖和訴求。只有真正傾聽并理解，才能在決策中更好地綜合各方面的意見，并促進學校的進步。
第三段：注重思辨與反思（300字）
聽取報告后，校長需要能夠進行思辨與反思。在聽取報告的過程中，我時常會問自己一些關鍵的問題：這個問題或挑戰(zhàn)有哪些根源？為什么會出現這樣的情況？如何解決這個問題？通過深入思考，我能夠從整體的角度去審視和分析報告中的問題和挑戰(zhàn)，尋找出最合理和可行的解決辦法。同時，我也不忘對過去的工作進行反思，總結經驗教訓，為今后的發(fā)展提供參考。
第四段：積極溝通與互動（300字）
在校長聽報告之后，我深感積極的溝通與互動是非常重要的。作為學校管理的核心，我要根據報告內容找到適當的時機與各級部門和班級的領導進行交流和討論。通過對話，我可以更清楚地了解他們的工作、心理和需求，讓他們感受到自己的付出得到了認可和重視。同時，我也可以將自己的意見和想法傳達給他們，共同商討學校的未來和發(fā)展方向。通過積極的溝通與互動，我相信學校的團結和凝聚力將得到進一步的加強。
第五段：追求卓越與激勵（250字）
校長聽報告的最終目的是為了促進學校的發(fā)展和進步。因此，我深感自己在作為校長聽取報告時，不僅要承擔傾聽和理解的職責，更要起到激勵和激發(fā)的作用。我要在聽取報告后，及時給予肯定和鼓勵，并提出更高的要求和期望。我相信，只有在不斷追求卓越的過程中，學校才能夠不斷創(chuàng)新，確保教育的質量和水平不斷提高。
總結（200字）
校長聽取報告是學校管理的重要環(huán)節(jié)之一，它既是傾聽與理解，又是思辨與反思，更是積極溝通與互動，最終追求卓越與激勵的過程。作為校長，我深感在校長聽報告中的重要作用，并將以傾聽、理解、思辨、反思、溝通和互動，以及追求卓越與激勵為指導，更好地引領學校的發(fā)展，促進學校的進步。
校長集訓心得體會報告篇十
近日，我校召開了一次校長師德報告會，本人作為一名教師代表參加了會議。在聽完了校長的報告后，我深感這次報告會對于我們教師隊伍來說是一次很有意義的啟示和教育。通過這次報告會，我深刻體會到作為一名教師，師德是我們工作的核心和靈魂，只有堅守師德，才能夠成就一名優(yōu)秀的教師。以下是我對校長師德報告的心得體會。
首先，校長師德報告給我留下了深刻的感受：作為一名教師，我們的行為和言辭要以身作則，起到表率作用。在報告中，校長以自己的親身經歷為例，說明了一個對學生的一個眼神表情的巨大影響力。這讓我意識到，在我們平時的教學中，無論是在課堂上還是在生活中，我們的一言一行都可能影響到學生的成長和發(fā)展。因此，作為教師，我們應該時刻注意自己的行為，始終保持良好的師德操守。
其次，通過校長師德報告，我明白了作為一名教師，要不斷提高自己的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地履行教育使命。在報告中，校長提到了一名優(yōu)秀教師的素質和條件，比如知識面廣、學習能力強、授課方法獨特等。這讓我意識到，優(yōu)秀的教師不僅僅要掌握扎實的學科知識，還要不斷學習和提升自己，提高自己的教育教學能力，才能更好地為學生服務。
另外，通過這次報告我也認識到，作為一名教師，要有愛心和耐心，真心關注和關愛學生。在報告中，校長強調了教師要有愛心，要真正關心學生的成長和發(fā)展。這給我留下了深刻印象。在日常的教學和交流中，我們應該把學生的需要擺在第一位，要關心他們的學習情況、生活狀況，給予他們適當的關注和幫助，讓學生感受到我們教師的愛心和關懷。
最后，通過這次報告，我深知作為一名教師，要始終保持敬業(yè)精神，保持對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著追求。在報告中，校長強調了教師要有高尚的職業(yè)道德和使命感。無論面對困難還是挑戰(zhàn)，我們都要堅守初心，熱愛教育事業(yè)，不斷努力和奉獻，為學生的成長和未來貢獻自己的力量。
綜上所述，校長師德報告會給我留下了深刻的印象和啟示。作為一名教師，我們應該時刻保持良好的師德操守，起到表率作用；要不斷提高自己的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)，為學生提供更好的教育服務；要有愛心和耐心，關心和關愛學生；要始終保持敬業(yè)精神，熱愛教育事業(yè)，在工作中不斷追求進步。只有堅守師德，才能成就一名優(yōu)秀的教師，為學生的成長和未來貢獻自己的力量。
校長集訓心得體會報告篇十一
作為一名教育工作者，師德是我們永遠不能忽視的重要問題。近日，我有幸參加了學校舉辦的校長師德報告會，以了解教育界師德建設的最新動態(tài)。在聽完報告后，我深感受益匪淺，對師德問題有了更為深入的認識與理解。以下是我對這次報告的心得體會。
首先，報告中講述了一位模范校長的事跡，給我留下了深刻印象。這位校長是一位充滿愛心和耐心的教育者，他用自己的事跡詮釋了什么是真正的師道尊嚴。他經常與學生進行心靈溝通，耐心聆聽學生的困擾，并給予他們最貼心的指導。此外，他還鼓勵教師們不斷提升自己的專業(yè)能力，為學校的發(fā)展做出了巨大貢獻。通過這位校長的事跡，我深切感受到了教育工作者應該具備的品質和態(tài)度。
其次，報告中提到了師德建設的重要性。作為教育工作者，我們不僅要關注自己的師德建設，還要在學生中間進行師德教育。師德建設不僅涉及到教師自身的職業(yè)道德，還包括對學生的敬重、培養(yǎng)學生的思想品德和啟發(fā)學生的創(chuàng)新精神等。我們要以身作則，做學生良好的榜樣，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀。只有通過師德建設，我們才能培養(yǎng)出更多有品德、有才華、有責任心的學生成為社會棟梁。
第三，報告中提到了教育部門應該加強師德建設的指導和監(jiān)督。師德建設不僅是教育工作者個體的責任，也是整個社會的責任。只有強化師德建設的規(guī)范，才能確保教育工作者的職業(yè)操守和專業(yè)水平。教育部門應建立完善的師德建設機制，制定相應的師德規(guī)范和準則，并加強對教師的培訓和考核。同時，要加強對教育工作者的監(jiān)督，及時發(fā)現和糾正任職期間出現的違紀違規(guī)行為，維護教育事業(yè)的純潔與公正。
第四，報告中提到了加強師德建設的方法和途徑。報告強調了道德教育在師德建設中的重要作用，要求教師要有高尚的思想情操和廉潔奉公的作風。此外，還強調了工會組織的作用，要求教師通過工會的力量，發(fā)揮自己的權益和義務，共同促進教育事業(yè)的發(fā)展。報告還提出了通過開展專題講座和培訓班來加強師德建設，讓教師不斷接受新知識和新理念，提升自己的專業(yè)能力和教育水平。
最后，報告中強調了師德建設需要全社會的關注和支持。師德建設不僅關系到教師個人的事業(yè)發(fā)展，更關系到社會的穩(wěn)定和進步。我們要共同努力，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。政府部門要進一步加大對教育的投入和關注，為教育工作者提供更好的發(fā)展條件；學校要加強校風建設和教學管理，為教師的教育教學工作提供良好的平臺；家長要積極參與學校教育，與教師攜手合作，關心學生的成長與發(fā)展。
通過這次校長師德報告會，我深感師德建設的重要性以及我們作為教育工作者的責任。只有通過不斷提升自身的師德素養(yǎng)，我們才能更好地為學生的成長和社會的進步貢獻力量。我將始終堅守師德底線，在教學實踐中用愛心和耐心去引導學生，不斷提升自己的專業(yè)能力，為教育事業(yè)的發(fā)展作出更大的貢獻。希望全體教育工作者能夠認真對待師德建設，共同為培養(yǎng)優(yōu)秀的人才而努力奮斗！
校長集訓心得體會報告篇十二
這次聆聽李校長教學問題講座，我受益匪淺，不但懂得了一些理論知識，更讓我的思想接受一次教育，盡管我不算年輕，但還有朝氣，我不但要做一名合格的教師，更要努力做一名專家型教師。
語文在初中教學中的作用是舉足輕重的，在生活、工作中的作用更為重要。但是，教學中，我發(fā)現有些學生，讀書的時間越久，語文學習的熱情越低，表現出種種消極心理?，F在我結合多年的語文教學實踐，對學生學習語文的消極心理及成因作一些分析，并試圖找到解決問題的方法。
1、漠視語文。
漠視語文的學生表現為對語文的學習抱無所謂態(tài)度，常常是上課想聽就聽，不想聽就不聽；課后作業(yè)有時間就做，沒時間就不做甚或想做就做，不想做就不做。
2、應付老師，平衡自己。
這些學生沒有明確的學習目標和學習計劃，只是滿足于上課聽講，課后完成老師布置的書面作業(yè)，滿足于老師問起時，有“我已認真學過了”的回答。他們從不對學習中出現的問題作積極的思考，從不對學過的知識進行系統(tǒng)的歸納和總結，更談不上讀一些課外書籍，學習始終處于被動狀態(tài)。
3、擔憂焦慮卻不知所措。
這類學生對學習語文的'重要性有充分的認識，但由于基本功差和學習方法不當等原因，盡管在語文學習上付出了一定的努力，但考試成績不見提高甚至出現倒退，于是，他們便對語文學習失去了信心，怕上語文課，怕碰語文書，對能否學好語文存在憂慮。
4、投機取巧。
有些學生不是不能學好語文，也不是不知道語文重要，而是認為考試閱讀不考課本，試題全部來自課外，抱著投機取巧的心理，對老師提出的緊扣課本、多讀文章、培養(yǎng)語感的要求充耳不聞。期待等到考場“超常發(fā)揮”。
1、認識的偏差。
校長集訓心得體會報告篇十三
近年來，集訓營已成為眾多機構和企業(yè)廣泛采用的一種培訓模式。通過集訓營，學員們能夠在短時間內集中學習和培訓，提高自身能力和水平。我參加的某集訓營工作已過半，回頭看，我深受啟發(fā)和感受良多。
第二段：集訓營的結構與特點。
集訓營擁有嚴密而科學的工作流程。首先，集訓營設置目標，明確學員們需要達到的目標和培養(yǎng)的能力。然后，根據學員們的背景和需求，制定相應的培訓計劃。接下來，集訓營會邀請專家和行業(yè)大咖進行培訓，為學員們提供全面而專業(yè)的知識和技能。最后，通過實戰(zhàn)演練和反饋機制，確保學員們能夠在真實場景中應對各種挑戰(zhàn)。這種緊湊而有針對性的培訓方式，讓學員們能夠快速提高自身能力，并為未來的發(fā)展打下堅實基礎。
第三段：集訓營的優(yōu)勢與不足。
集訓營的優(yōu)勢在于集中學習和高效訓練。相比于傳統(tǒng)的課堂培訓，集訓營更能夠激發(fā)學員們的參與和學習興趣。學員們可以與導師和行業(yè)專家面對面交流，獲取最新的行業(yè)動態(tài)和經驗分享。此外，集訓營還能夠借助團隊合作和互動訓練，提高學員們的協作能力和解決問題的能力。然而，集訓營也存在一些不足之處。由于時間緊張，學員們可能無法深入學習和掌握某些復雜的知識和技能。在實踐環(huán)節(jié)中，學員們也面臨著壓力和挑戰(zhàn)，很難真正適應和應對各種情況。
在集訓營中，我收獲頗多。首先，我學會了更加高效地學習和總結。由于時間有限，我學會了合理規(guī)劃時間，集中精力學習，同時將學習成果進行及時總結和歸納。其次，我培養(yǎng)了更強的團隊合作能力。在集訓營的項目實戰(zhàn)中，我和隊友們緊密配合，相互支持，共同完成了一個個具有挑戰(zhàn)性的任務。這使我深刻體會到團隊的力量和合作的重要性。最后，我通過集訓營認識了許多優(yōu)秀的導師和同行。他們的經驗和見解給予了我很大的啟發(fā)和幫助，拓寬了我的學習和視野。
第五段：對集訓營的建議與展望。
在我的體驗中，我認為集訓營應該更加注重實踐環(huán)節(jié)的設計和反饋機制的建立。實踐是檢驗能力和培養(yǎng)創(chuàng)新思維的重要環(huán)節(jié)，集訓營應該加強實踐的力度，并提供及時的反饋和指導。此外，集訓營還可以進一步加強內外資源的整合，為學員們提供更多的學習和發(fā)展機會。例如，可以邀請更多的業(yè)界專家進行講座和交流，或者組織學員們參觀一些優(yōu)秀企業(yè)和項目，讓學員們更加貼近實戰(zhàn)和實踐。
總結：
通過這次集訓營的工作報告心得體會，我對集訓營的結構和特點有了更深入的理解和認識。集訓營的優(yōu)勢和不足，以及我在其中的收獲與體會，都讓我對個人的職業(yè)發(fā)展和學習能力有了更高的要求和期待。未來，我相信集訓營這種高效的培訓模式將會在更多的領域得到應用和發(fā)展，為人才的培養(yǎng)和提升做出更大的貢獻。
校長集訓心得體會報告篇十四
心得體會。
是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字，下面給大家分享聽校長報告心得體會，歡迎借鑒！
3月7日下午，我鎮(zhèn)全體中小學教師集中在三中禮堂，聽了劉校長的報告，在這場近三個小時的報告中，坐在臺子上的劉校長沒有片刻休息，坐在臺子下的我們也是饒有興趣。整個會場，時而笑聲陣陣，時而掌聲熱烈。說是報告，更像是一場氣氛熱烈的座談會，每次聽劉校長講話，都有一種久違的親切感，用現在的話說就是這個領導“很接地氣”。他給人的感覺是睿智的，思維敏捷而發(fā)散的，但最終都能把你帶入他的思想，接受他的理念。這其實都是因為他的理念和思想都是超前的，都是以一線教師的利益為出發(fā)點的，所以他得到了廣大教師的青睞。所有老師更是從心底里尊重這位年輕的領導。
這場報告對我觸動很大，收獲頗豐。
對于我們一線教師而言，所教班級的成績確實是最重要的。如何來提高學生的成績，每位教師都各盡其能，甚至使出了渾身解數,但有的成績還是不理想，劉校長說究其癥結主要在于部分學生知識出現脫節(jié)，出現了斷裂,一步跟不上，步步跟不上，時間一長，厭學情緒自然出現。這時候老師們應該分析學生的脫節(jié)點到底在哪，對癥下藥，查漏補缺才有了真正的意義。提高學生成績還有一個很重要的因素，那就是平時課堂上知識的積累，這就要求我們教師要保證上好每一節(jié)課。就這簡單的一個“好”字，應該怎么去理解？全班幾十名學生要做到“全學全會”，這節(jié)課才達到了真正的好。我教了十幾年小學高年級的語文了，每一節(jié)課的知識點都熟記于心，備教材也是輕車熟路，但學生是年年變化的，從我個人而言，備學生的學習情況，我并沒有認真對待，直接導致了每次的成績總有幾個特別落后腿的，令人很無奈。這在以前，后進生參評不上，也就沒有太在意，今年劉校長的新政策----全參評一出臺，說實話這對學生而言是公平的，但我的壓力也隨即而來，以后備的每一節(jié)課，都要考慮到這幾個后進生，這就加大了我的備課難度，但這也是對我的又一次新的挑戰(zhàn)，好的學生自然能好，但如果把后進生教好，才能真正突顯一個老師的偉大！我相信經過我的努力，成績還會更上一層樓！
談到“五育”，倍感親切，耳邊很長時間沒有聽到過德智體美勞了，記得自己小時候，老師經常提到五育，那個時候小學生活是豐富多彩的，地理課上老師帶著我們游歷祖國的大好河山，美術課上老師給我們展示他那精妙絕倫的粉筆畫，音樂課上從師范畢業(yè)的郭老師給我們吹那有如天籟般聲音的長笛.......
學生的成績固然是重要的，但學生能力、各方面素質的提高也是我們作為教師的職責所在，不應該忽視！總覺得現在的小學課堂缺乏了孩子們應有的快樂和靈動！劉校長果斷提出“學校管理就是抓好五育并舉，素質教育就是全科教育，開足開全課程”，實行教師專業(yè)任課，讓每位教師都能使自己的專業(yè)得到淋漓盡致的發(fā)揮！我想這對那些專業(yè)特長的教師而言內心無疑是暢快的！
在德育這一塊兒劉校長也重點做了強調，德育要形成常態(tài)，要做到德育具體化，習慣具體化。德并不是一朝一夕能形成的，教師要滲透在每節(jié)課中，教會學生要學會分享，學會合作，學會交流。我們作為農村教師更應該在德育上投入多一點的時間，讓孩子們早日養(yǎng)成積極、正確的人生觀和價值觀。
在體育這方面劉校長還提出了要給孩子們重視跑步和籃球，這對孩子們來說可是終生受益的，跑步有利于耐力的鍛煉，籃球鍛煉他們的團隊精神和身體協調性！
課改的效果已經出來了，學生們從成績，從能力都得到了驚人的提高！所以這次的課堂改革是正確的，是我們教師們必走的一條路。劉校長提出課改要“明確接受點和形成上課新常態(tài)”，通過學習和反思要明確自己接受了那些課改做法，在自己的課堂中就常態(tài)化地使用新方法，反對假課改。特別是我們小學課程，要找到適合我們自己走的一條路，從學生能力出發(fā)，以學生為重點。不能照本宣科，一味的模仿，復制并不是我們最終的目的，創(chuàng)新和超越才是我們的歸宿！
從這段時間的課改以來，我也收獲了驚喜！但這驚喜僅僅限于在幾節(jié)公開課之后，我看到了孩子們那種發(fā)自內心的對我的喜歡！下課后還圍著講桌問東問西，對老師的語言、表情評頭論足......我看到了孩子們在我面前很少流露出的表情，害羞的，嘆息的，狂笑的，驚愕的......為何孩子們在公開課后才會出現？問題都在我這兒，只有在公開課上我才大膽的放手給孩子們，一節(jié)課保持著微笑，對于一些孩子的小動作我也只是用眼神跟他們示意，由著他們的性子合作交流，在白板上涂涂畫畫......只有在這個時候，孩子們覺得我和他們的距離是最近的，我像是一個大朋友，不是那個苦口婆心、訓斥、吆喝聲充斥教室的老師。我陷入了沉思，其實孩子們的天性是什么？活潑，好動，天馬行空的想象……我束縛了孩子們的思想和手腳，我甚至扼殺了孩子們那美妙的想象！我得改，我要慢慢適應，要把課改變成常規(guī)，把課改課變成常態(tài)課，我相信我的學生們會更喜歡這個智老師的。
劉校長這次提出，作為一名合格的教師，不僅要做到傳道,授業(yè)，解惑，更要不斷的學習，更新自己的能力，用自己的綜合素質，來引領學生的素質發(fā)展。作為一線教師的我們不能滿足于現狀，認為小學教師，自己的一缸水的水平足矣，要把讀書，學習作為常態(tài)，不斷充電，成為一名在學生眼里博學的老師，用自己的人格魅力來感染學生。自然能帶動學習的積極性。
最后劉校長還給我們上了一堂心理健康課，要我們把生活和工作保持一個平衡，不要積累負面的情緒、對認識的人都好一點，對社會充滿情感。保持良好的心態(tài)，成績、榮譽固然重要，但身體才是革命的本錢，要學會享受生活，享受工作！
總之，這次報告后，總覺得自己的不足之處太多，有待改進的地方也太多了，以后要不斷進取，虛心接受意見，不能墨守成規(guī)，要積極充電，提高自身素質，優(yōu)化課堂教學，做一名博學、風趣、課堂氣氛活躍，更受孩子們喜歡的老師！
周六的下午，在縣教育局的組織安排下，全縣的中小學部分領導、教師在縣電影院聽取了來自河南省南陽市西峽第一高中楊校長的關于“三疑三探”課堂教學模式的報告。我真的是受益匪淺，是我?guī)啄陙砺爤蟾嬷凶顬槭芤?、感觸也最深刻的一次。
下面零散地談談自己的感受與啟示。
1、任何成功的改革都是要由上至下來進行的，這是一個歷史的規(guī)律。大的說到國家，我們可以舉出日本的明治維新、俄國的1861改革；小的可以從學校說起，無論是杜郎口，洋思還是東盧中學等，都是校長或是教育局局長等一個人的行為，然后，將這種行為通過一系列的有力的措施，達成下屬、老師們共同的愿景。從而，才產生良好的改革效應。
而且，我們也要相信在歷史的發(fā)展過程中，某一個人的作用，是無比巨大的。西峽縣沒有楊文普，也就沒有西峽縣今天的教育教學的輝煌成績。我期待著我們縣域的教育教學改革的英雄出現。
2、我們的管理要創(chuàng)新。沒有管理的創(chuàng)新，就不會有我們事業(yè)的進步與成功。
我在學校多少年了，對老師抄寫。
教案。
的現象，是深知，明知教案對我們某些優(yōu)秀的老師，并沒有多大的用處?？墒?，為了應付上級的檢查，卻還是不得不逼迫著我們的老師日復一日地抄寫教案。否則，進修學校的領導來了，定會扣分；并且指出學校在管理上的問題。尤其是今年年末的進修檢查，要的是整個年級的教案，少一本，都會給學校扣分，絕不看是誰沒有抄寫教案。
我就有疑問了：難道每一個人都必須的要抄寫那種沒有用處的教案嗎？實在是很不解的。從我自己看來，我是在研究教材，很少抄寫教案的。教案，對我來說，意義不大，因為我的備課集中體現在對文本的深層次的思考，是很注重課堂上的生成的。一些問題，是在課堂上才能呈現的，是我沒有辦法預料的。于是，我只能加強我的平時的學習、積累，以及對文本的不斷的熟悉、研究，以便現成自己高度駕馭課堂的機智、能力等。
課后，我也重視教學的反思，是那種極其認真的反思——能夠發(fā)布在網上的反思，必然是自己的東西，也是自己深思熟慮的思考的過程的展示。
我認為：年輕的老師，必須寫教案；而優(yōu)秀的老師，也完全的可以獲得免寫教案的權力。我們要將免寫教案的權力，當成一種榮譽作為嘉獎，頒發(fā)給我們的某些優(yōu)秀的老師。
3、對照楊校長的講座，我在反思我們的有些工作的實質意義。
我也不能明白我們的某些業(yè)務部門對我們的年末檢查是出于指導，還是一味的甄別評價。
進修的年末檢查，在距離檢查不到一個月的時候，下發(fā)了一個檢查單子，很善良的舉措，一條一條羅列的很清晰，生怕我們遺漏了什么項目。
我深深的理解我們上級業(yè)務部門的深情厚誼，感謝他們能夠為我們基層學校的業(yè)務領導想的這么周全。
可是，我不解的是——為什么學期初不下發(fā)這樣的項目單子呢？學期初，下發(fā)這樣的項目單子，我們基層學校的工作就會很好的遵照具體的內容來開展工作。而且，學期初下發(fā)這樣的項目單子，絕對的是能夠起到指導工作的目的。檢查，你到底是為了評價，還是為了指導，我真的不明白。
4、減負，才能高效前行。
我們老師的負擔很重，我們領導的負擔也不輕。應付各種檢查，使我們忘記了自己是做什么的了，完全的背離了我們教育的初衷。
我們的某些學校領導幾乎都不教課，借口是忙于整理材料。而學校多一個領導指數，那么，就將加重我們老師一份新的工作負擔?！坝袛祿@示，若學校的中層部門數量在合理的范圍內，每增加一個中層部門，老師用在教學和用在學生上的時間就會減少百分之三；如果校級干部超過合理的數量，每增加一個校級干部，可能老師用在學生和教學上的時間就會減少超過百分之五?！卑凑者@個規(guī)律推理，如果上級行政管理部門多增加一個或是學校的領導多一個呢？老師用在學生和教學上的時間就會減少更多。著名語文特級教師王棟生在《“教育檢查”究竟有什么用？》一文中指出：時下的“教育檢查”，名目繁多……機構臃腫，閑得無聊，為了“表示存在”，就會沒事找事；種種巧立名目的“教育檢查”及“驗收、評比”就推向基層，“檢查”越來越濫，而有體制的推動，誰也不敢怠慢。
楊校長講到西峽縣在改革過程中，調整了檢查的重心，就很值得我們學習。我認為要想提升我們縣域的教育質量，務必加強進修學校的職權，在對學校各項考核中，要加大進修學校的分值，而且還要占整個考核的主導地位。忽視了進修學校的職權，而強調了某些機關的職權，是本末倒置的一種做法。西峽的做法，值得我們學習。
加強進修學校的職能，就會使我們的學校領導全身心的將自己的工作重心放在教學質量上，就會無形的督促我們的校長始終將自己的工作關注點放到教師的課堂效率、老師的輔導、學生的作業(yè)等方面。而絕不是放在幾種材料的胡編亂造上，或是絞盡腦汁的走關系、跑門路，以達到獲得年末理想名次的目的。
本月月初，在文王中學聽了楊思中學劉校長的公開課和報告，我感受頗深，受益匪淺，以下是我的心得體會：
在劉校長講授《富貴不能淫》這課時，設置的三個自學指導內容，要求都是學生自己獨立解決問題，不得詢問老師與同學；遇到不理解的字詞或句子，先自我推敲、探究，努力自我解決，實在不能解決的，在課文相應處做好標記，不得詢問老師同學。這使得，每個學生都在獨立思考，討論環(huán)節(jié)，真正是解決疑惑，而不是“閑聊”，我同樣相信，只有自己努力思考了，真正自學了，留下的印象也才最深刻。有了真正自學的前提，合作才更高效。
劉校長在提問時會刻意地提問那些沒有解決問題的同學，詢問他的思路，要求其他同學認真聽，聽他的回答以及是否有值得自己學習的地方……時刻關注后進生，這就使得教師在課上就能進行補差，并且學生時刻保持精神專注、集中，效率自然就高。我在課上也是時常提問那些需要“特別關注”的學生，偶爾其他學生也會因為自己自信滿滿的舉手卻沒讓他回答而沮喪，偶爾我也會覺得這樣會不會有些耽誤時間……但是，還是要這樣做，因為真正的高效課堂，真正的素質教育就是要面向全體學生的，我還要借助眼神、激勵的語言、在課上的巡視、科學的學習方法，靜待花開。
作為一名教師，非常重要的一點是擁有豐富的知識儲備，這一點在劉校長的課上也有體現。在《富貴不能淫》這課中，公孫衍，張儀并不是真正的大丈夫，這點是較難理解的，文中采用類比的手法，將公孫衍、張儀與古代只知順從的女子比較，表明它們只是順從秦王的意思，沒有自己的原則，所以不能被稱為大丈夫。在劉校長的課上，他用朱自清評述縱橫家的處事方式為切入點，讓學生明白：縱橫家憑他們的智謀和辯才給人家劃策，辦外交，誰用他們就幫誰，他們是職業(yè)的，所圖的是自己的功名富貴，他們沒有理想，沒有主張，只求揣摩主上的心理，投其所好。這樣一來，學生也就更能理解文中可以稱作大丈夫的三個條件了。反思自己，在備課上一定要下足功夫，把復雜的問題簡單化，簡單的問題生活化。
1、單元導讀：雙線結構，一是主題思想的概括（人文主題），二是語文能力點的呈現（語文素養(yǎng)）。簡單地說，本單元教學的重難點，任務，目標，就已經在單元導讀中呈現了。所以，授課前有必要認真、仔細閱讀。
2、“預習欄”的處理：這部分通常會被忽略，以后提醒學生讀文章前先讀“預習欄”，因為這里或許有對本課的評價，或許有本課的特色、特點，以及相關的思考題。
3、“讀教課文后作業(yè)”的處理：這是編者的心血與結晶，充分體現了人文精神和語文素養(yǎng)，聽過劉校長的講座，也習慣性的在備課時看看課后的作業(yè)，再設置本課的重點問題。
4、關于“課文補白”的處理：補白的內容是一些語文知識問題，并且是針對本課學過的內容，“一課一得”，有層次性，有重點。值得關注。
5、關于“三位一體”閱讀課的處理：這三位一體就是“教讀——自讀——課外閱讀”，設置得非常好，教讀課就是老師引導學習為主，學生所學的內容必須細，比較精，教師在教學過程中重點是給例子，給方法，教能力，得熏陶，做好“舉一”工作，學生充分正確認識“一”，從而為“三”，“反三”做準備。自讀課好比理工科的習題，在老師的組織下，自己獨立完成，用好課文，注釋，旁批，及問題，課后練習，這樣就會主次分明，不會胡子眉毛一把抓了。課外閱讀要注意“一書一法”，將來的考試以讀書快，讀書多，讀書準為標準來考核學生。文字多，時間短的情況下抓住要害，火眼金睛就顯得尤為重要，所以要培養(yǎng)學生精讀，快讀，瀏覽，朗讀，默讀的能力。
6、關于習作的處理：改，是關鍵。不改，還是原來的水平。修改文章就是提高寫作水平的過程。
7、關于綜合性學習的處理：學生時代，能給學生留下深刻印象的就是舉辦過、參與過的活動。這就提醒我們老師，也要把這些綜合性學習的活動搞起來。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！再次感謝學校提供的培訓機會。