在這段時間里，我逐漸掌握了一種新的技能。寫心得體會的時候，我們可以借鑒一些優(yōu)秀的范文和樣例，從中學習和吸取經驗。接下來是一些優(yōu)秀作家的心得體會，希望能給大家的寫作帶來一些啟發(fā)。
古詩平仄心得體會版篇一
古詩歌是中國文學的瑰寶，它以其獨特的形式和深刻的內涵吸引了無數讀者。作為文學愛好者，我對古詩歌有著深厚的情感和理解。通過閱讀和學習古詩歌，我逐漸領悟到其中的奧秘，并從中獲得了許多心得體會。以下是我對古詩歌的一些體會。
第一段：
古詩歌是一座充滿了智慧和情感的寶庫。在古代，中國文人常常以詩歌的形式表達自己的思想和情感。古詩歌以其簡練的語言和精確的形象，使得讀者能夠直接感受到作者的情緒和意境。例如，在李白的《靜夜思》中，詩人用簡潔明了的語言描述了一個人獨自思念遠方的場景，讓讀者感受到了孤獨和思鄉(xiāng)的情感。另外一些古詩歌如《登鸛雀樓》、《長恨歌》等，通過飽含情感的詞句，表達了作者對歷史和人生的深刻感慨，讓人產生深遠的思考。
第二段：
古詩歌對于語言的運用極為巧妙，將平凡的日常生活賦予了美的意義。古代文人以高超的技巧和豐富的想象力，將自然景物、人物形象與情感進行有機的結合，創(chuàng)造出了許多動人的詩句。例如，在杜牧的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中，詩人以將燈與螢火蟲相比，以實際的事物來凸顯自然界與人類生活之間的關聯，表達了作者對于宇宙、人生和社會的深深思考。
第三段：
古詩歌的藝術表現形式豐富多樣，給讀者帶來了許多驚喜和享受。古代詩人們善于將音樂與詩歌相結合，通過韻律和節(jié)奏的變化來增強詩歌的感染力。例如，在李商隱的《夜雨寄北》一詩中，詩人巧妙地運用了抑揚頓挫的韻律，使得詩句如歌般流淌，讓人陶醉其中。古詩歌的韻律和節(jié)奏恰如一幅和諧的畫卷，帶給讀者美的享受。
第四段：
古詩歌給人以美的享受的同時，也能讓人得到思想的啟迪。古代詩人常常以自然、人生等為主題，通過對于這些主題的描述和思考，給讀者以啟示和思考的空間。古詩歌中的一些詩句如《白日依山盡，黃河入海流》、《春江潮水連海平，海上明月共潮生》等，不僅僅表達了作者對于美的崇敬，也讓讀者感受到了自然的偉大和人類生命的脆弱。通過閱讀古詩歌，我們能夠更加深入地思考生命的意義和人與自然的關系。
第五段：
古詩歌是我們中華文化的瑰寶，是中華民族智慧的結晶。通過學習古詩歌，我們能夠更好地了解和傳承我們的文化。古詩歌作品的學習讓我感受到了中華民族的文化底蘊和哲學思想，也讓我對于詩歌創(chuàng)作有了更深刻的理解。通過創(chuàng)作和欣賞古詩歌，我們能夠提升自己的藝術修養(yǎng)，豐富自己的精神生活。
總結：
古詩歌是中國文學中的瑰寶，通過閱讀和學習古詩歌，我體會到了其中的深厚意蘊和美的魅力。古詩歌讓我感受到了作者的情感和思考，領悟到了詩歌藝術的奧秘。古詩歌的形式、風格和藝術表現形式給我?guī)砹嗣赖南硎芎退枷氲膯⒌稀Ｍㄟ^學習古詩歌，我更加了解了中國文化，也提升了自己的藝術修養(yǎng)。古詩歌的學習讓我在深入思考人生、自然和社會的同時，也更加熱愛和珍惜我們的文化傳統(tǒng)。
古詩平仄心得體會版篇二
古人詩歌的美妙之處常常令人贊嘆不已，而其中一個重要的因素便是平仄。平仄是指詩句中音節(jié)的輕重關系，它不僅能夠給詩歌賦予優(yōu)美的節(jié)奏感，還可以表達作者的感情和思想。在我的學習中，我對古詩平仄有了一些心得體會。
首先，平仄對于節(jié)奏感的營造起著重要的作用。平仄可以使詩歌流暢自然地傳遞出作者的思想和情感，給人以愉悅的審美感受。通過平仄的運用，可以使詩句的音樂性得到增強，讓人耳目一新。例如，杜牧的《秋夕》中“銀燭秋光冷畫屏”這一句，通過對“夕”、“屏”等音節(jié)的重音處理，給人以明亮歡快的感覺，增強了詩句的節(jié)奏感。
其次，平仄對于情感的表達也是至關重要的。平仄可以使詩句的抑揚頓挫更加突出，從而讓讀者更好地感受到作者的情緒和感受。通過平仄的處理，可以使詩句的語調更具響應力，使讀者更容易產生共鳴。例如，在李白的《靜夜思》中，“床前明月光，疑是地上霜”這兩句，通過對“光”、“霜”等音節(jié)的加重處理，凸顯了作者思鄉(xiāng)的憂思之情。
再次，平仄能夠表達詩歌的意境和氛圍。平仄的運用可以使詩句更加細膩，表達出深邃的意境。通過對平仄的巧妙處理，可以使詩句傳達出細膩、寧靜或者悲涼等不同的氛圍。例如，辛棄疾的《青玉案·元夕》中“年年憶今宵，似醉如癡，也無呼也無喏”，通過對“宵”、“癡”等音節(jié)的處理，給人以親切、溫馨的感覺，使讀者仿佛能夠身臨其境。
最后，平仄對于詩句的修辭手法也有著重要的影響。通過平仄的運用，可以使修辭手法更加生動、形象，從而達到更好地表達作者意圖的目的。例如，白居易的《賦得古原草送別》中“離離原上草，一歲一枯榮”這兩句，通過對“離”、“年”等音節(jié)的處理，使詩句中的寓意更加明確，增加了詩句的修辭效果。
綜上所述，古詩平仄是古人在創(chuàng)作詩歌過程中，通過對音節(jié)的處理而形成的一種音韻結構。它具有表達節(jié)奏感、情感、意境和修辭手法等多重功能，豐富了詩歌的表達效果，給人以美的享受。在我學習古詩的過程中，平仄的掌握成為了提高我對古詩的理解和欣賞的一項重要技巧。通過對平仄的深入研究和實踐，我逐漸認識到平仄對于古詩的重要性，也更加欣賞起古人的才華和智慧來。我相信，通過不斷地學習和實踐，我能夠更好地運用平仄來創(chuàng)作優(yōu)秀的古詩，向古人致敬，傳承古詩的魅力。
古詩平仄心得體會版篇三
古詩是一個民族語言文化的代表，它具有濃厚的歷史文化背景和地域特色，也是我們學習歷史、文化、民俗的重要窗口。從古詩中，我們可以了解到不同時代的社會特點、人民風俗、文化底蘊等各個方面。古詩中的藝術之美、情感之美、思想之美也已經成為中華民族文化的瑰寶，它讓我們更好地了解和認識中國傳統(tǒng)文化，認識我們的歷史源流和文化本質。
第二段：古詩的藝術之美。
古詩是文學藝術的高峰，它的美在于表達最深沉的人生感悟，渲染出豐富變幻的意蘊。古詩用最精湛的語言與最短小的段落，刻畫出最淋漓盡致的情感和意象，智慧與感性融匯于一爐。在古詩中，充滿了朦朧詩意、光線色調、想象力和藝術美感，讓讀者如沐浴在一片清新的藝術氛圍中，感受到藝術和自然的交流之美。
古詩的情感之美流露在歷史和生命深處，處處透著對人性的痛苦與渴望的探索，刻劃出人類情感世界的廣闊和深邃。古詩的情感表達具有非凡的力量和深度，它可以輕輕柔柔地舒展心靈，也可以狂風暴雨地喧囂呼嘯。每一首古詩，都是一條聲音通往內心深處的路，讓我們感受到曲折的人生道路和熱切的人類情感，能夠深深觸動我們的靈魂。
古詩的思想之美是一條通向思想深處的路，它顯露出了作者的人生哲理和思考。古詩中的含義豐富，含蓄而深邃。它不僅反映作者對人生哲理、美學價值、人文精神等方面的思考和體悟，也能夠讓讀者對人生思考、家國情懷、世界觀念等方面進行多層次的探討和思考。古詩的思想之美讓我們思考人生的意義、價值和生命的意義，發(fā)現生命的真正意義所在。
第五段：我的體會和感悟。
在我學習古詩的過程中，我不斷感受到它的內涵之美、情感之美和思想之美，對古詩的熱愛和感悟也日益加深。在古詩的框架中，我看到了人生的深邃，感受到生命之美，也在其中尋找到了自我價值和內心的力量。從古詩中，我悟出了生命意義的高境界，也更加對中國文化和民族精神有了更為深入的認識。我堅信，在古詩的熏陶下，我將繼續(xù)走向人生的新境界。
古詩平仄心得體會版篇四
古代詩歌是中華文化的瑰寶，而其中的一個重要方面就是平仄。平仄是古代詩歌的語音特點，它對于詩歌的表達和韻律非常重要。在我學習古詩的過程中，我體會到了平仄的獨特魅力和藝術價值。下面我將從平仄的定義，平仄的運用技巧以及平仄對于詩歌的意義來談談我的感受。
首先，平仄是指字音的音高和音長。當字音在韻文中由長變短，發(fā)音由高變低，就稱之為平；而字音在韻文中由短變長，發(fā)音由低變高，就稱之為仄。平仄的變化給古詩賦予了獨特的音韻美感。在朗誦古詩的時候，隨著平仄的轉變，聲音的起伏有如山谷深處的回音，激發(fā)出人們內心的情感共鳴。
其次，平仄的運用技巧極具藝術性。古人提倡平仄相間，以求平和的韻律和和諧的音節(jié)。通過平仄的運用，古代詩歌既表達了作者豐富的情感，又形成了優(yōu)美的韻腳。例如李白的《靜夜思》中，“床前明月光，疑是地上霜?！边@兩句詩就是一個經典的平仄結合。其中，“明月光”使用了平韻，“床前”和“霜”使用了仄韻。平仄的對比使詩句聽起來更加流暢動聽。
再次，平仄給詩歌帶來了更加豐富的意義。平仄的運用使古代詩歌更貼近生活，更能表達出詩人內心深處的情感和思考?！栋自聘杷蛣e》是一篇運用平仄得當的古代詩歌。詩中表達了詩人離別的心情和對親友的思念之情。以“娉婷別我心，亦我之奇特”為例，其中“娉婷”是平音，“別我心”和“亦我之”是仄音。平仄相間，抒發(fā)了作者深沉的情感。
最后，平仄的學習對于我個人的成長和修養(yǎng)也有著深遠的影響。古詩中多以四言、五言和七言為主，而平仄的運用正好使每個字能夠得到合理的發(fā)揮。通過學習古詩的平仄，我不僅鍛煉了自己的語感和朗誦技巧，更加深了我對于詩歌藝術的理解和熱愛。在平仄的修煉過程中，我學會了注重細節(jié)，提升了審美能力，也增進了對中華文化的尊重和傳承。
總而言之，平仄是古代詩歌不可或缺的一部分，它既是音韻美的表現方式，又是詩歌表達情感、思考問題的重要手段。平仄的學習和運用需要我們用心去感受和體驗，只有深入理解和掌握了平仄的規(guī)則和精髓，才能夠創(chuàng)作出真正優(yōu)美的古詩。平仄不僅是一種技巧，更是一種藝術和情感的結合，它使古詩具備了獨特的韻律美感和文化傳統(tǒng)。通過學習古詩的平仄，我深深地感受到了古代詩歌的獨特魅力，也進一步激發(fā)了我對于中華文化的熱愛和傳承。
古詩平仄心得體會版篇五
古人云：“古詩會議，非同小可?！闭且驗楣旁娚罡徽芾?、內涵豐富，能夠啟迪智慧、塑造人格。而傾聽古詩，更是能夠讓我們獲得無盡的心靈寄托和感悟。近日，我有幸參加了一場以“聽古詩心得體會”為主題的講座，深感受益匪淺。
首先，在聽古詩的過程中，我深刻體會到了古人的智慧和思考方式。古詩是古人智慧的結晶，他們探討人生哲學、社會現象、自然風光等諸多主題，以詩為媒介，抒發(fā)了自己對世界的觀察和思考。例如杜甫的《登高》一詩：“昔日龍困長安宰，夜游歌舞當時事?！币l(fā)了我對古代政治的思考，感嘆古代政治腐敗的現象。在這其中，杜甫以短短幾句詩的表述，就把社會現實、政治事件的復雜性和對人性的思考展現得淋漓盡致。在傾聽古詩中，我們能夠切身感受到古人的智慧和思考方式，不禁對他們的才華和眼光肅然起敬。
其次，傾聽古詩讓我感悟到了古人對人性的深刻洞察。古詩以其獨特的方式揭示了人性的復雜性和世態(tài)炎涼。無論是杜牧的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》亦或是元稹的《遣懷》等，古人滲透著對人情世故的真切觸動，清晰呈現出人類一直以來的喜怒哀樂。例如，杜牧的“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！币辉?，表達了人生中悲歡離合、變幻多端的現象，更表達了古人對人生無常的感慨。在傾聽古詩中，我們不禁反思自己的人生軌跡，思考自己的處世之道。
第三，傾聽古詩讓我感受到了古代文化的瑰麗與厚重。作為中國古代文學的重要組成部分，古詩集中了我國優(yōu)秀文化的精華。在傾聽古詩的講座中，我被古人精湛的語言表達和深邃的思想所折服。無論是李白的豪邁，還是王之渙的深沉，他們的詩句都仿佛帶著一種獨特的力量，讓人為之動容。傾聽古詩讓我深切體會到了中華文化的博大精深，也使我更加珍視和自豪自己的文化傳統(tǒng)。
第四，傾聽古詩讓我感受到了內心的平靜與寧靜。在喧囂的塵世中，人們往往忙于追趕物質的歡愉，卻忽略了內心的安寧。而傾聽古詩，特別是那些詩人們遣懷寄情之作，讓我在聽詩的過程中慢慢沉淀下來，感受到了內心的平靜與寧靜。例如，白居易的《賦得古原紛紛草上飛》中的“今古多少事，都付笑談中?！?，讓我明白了人生百態(tài)皆可看淡，心懷豁達自能撥開紛繁的塵埃。在這個喧鬧的社會中，傾聽古詩讓我找到了內心的寧靜與自省。
最后，傾聽古詩讓我體會到了生命的激情與美好。古人對于生命的熱忱和對美好的追求，通過詩歌得以傳承和流傳。在傾聽古詩的過程中，我不時被那些描繪山川河流、云霧霞光的詩句所震撼和感動。杜甫的《登高》中“海日生殘夜，江泥翻可臥。”便讓我沉浸在對大自然的贊美和對生命的激情之中。這些生命的激情和美好，讓我對人生充滿了希望和信心。
綜上所述，傾聽古詩是一種美妙的體驗，不僅能夠讓我們感受到古人的智慧和思考方式，更能夠讓我們洞察人性的深邃，感悟到古代文化的博大精深，尋找內心的平靜與寧靜，體味生命的激情與美好。從古詩中，我們可以汲取到無盡的智慧和啟示，讓我們更加清醒地認識自己，思考自己的人生和處世之道。因此，我將繼續(xù)傾聽古詩的聲音，在自己的生活中去感悟它們帶給我的美妙。
古詩平仄心得體會版篇六
作為中國傳統(tǒng)文化中不可或缺的一部分，古詩詞源遠流長，是中華文化精髓的代表之一。其中，梅花歌詠眾多，被認為是冬季的儲蓄糧，在冷寒之際無往不利。而其中一首膾炙人口的梅花詩——《梅花》，以其深情的詩意和優(yōu)美的詩句，引領我們走進梅花的世界。今天，我將結合自己的感悟，就“古詩梅心得體會”這一主題進行闡述。
首先，古詩梅給我留下了深刻的印象。對于《梅花》這首詩，我最先看到的是它優(yōu)美、深情的詩意。作者用梅花比喻天生的氣質和實際，籠統(tǒng)地表達梅花想要傳達的情感。從字里行間可以感受到格調凄美，像一位美女憂情而又飄逸的神態(tài)，讓人不自覺地感嘆生命的美好。這種意境，讓我感覺詩人毫不做作，只是一心一意地想要珍惜這枝傲立于寒風中的梅枝，并要求人們用心感受美的存在。想到這里，我對詩歌的含義有了深刻的認識和體會。
其次，從句法和用詞上看，古詩梅的含義呈現地更加深入。在這首梅花詩中，我最感動的是詩人用了“幽霜”、“細雨”等寒冷的詞語來形容梅花，使詩歌的美感甚至超越了物質的美。甚至在詩中，詩人用“傲霜斗雪”的意境來表達梅花的堅韌，永不掉落的精神。這些汽勢截然不同的情緒感受，交融在一起，使得詩歌的格調更加凄涼動人，深深地感染著我。
其三，古詩梅提醒我要珍惜當下。對于梅花的描寫，詩人注重琢磨內在，探究內在的寓意，滲透于詩歌之中。所以，我們可以從中學到精神之美——坦蕩地去面對和珍惜過去和當下。梅花雖寒雪飄灑，喜怒哀樂皆化作根基，雖然沒有它那樣氣質的人也會遭遇到很多艱辛，然而我們就像梅花那樣，每一個境遇都是成熟的基石。我們也要建立強大的內心，珍惜當下。
最后，對于古詩梅，我想說的是這首詩帶給我了啟迪和美感。啟迪是指它啟發(fā)了我對生命價值的感悟，讓我從中感悟到人生的無常和美好，以及要珍惜當下。美感則是指它在語言和情感的層次上，為讀者帶來了難以言喻的美感。這種美感既可以是視覺上的美感，也可以是心靈上的美感，更主要的是情感上的美感。這些美感，讓我深深領悟到了人生的真諦和意義。
總之，在古詩梅中，我不僅僅是從那些空靈無質的詩句中讀出了情感的美和內在的價值，更重要的是，這首詩啟示了我先正視人生的不可避免的悲哀和痛苦，然后去珍惜每一個當下，以積極樂觀的心態(tài)去面對未來的挑戰(zhàn)。這就是我對古詩梅的心得體會。
古詩平仄心得體會版篇七
新版初中語文課本的一個明顯的改進，就是課文中的古詩文的比例大大增加了，這實質上也是對語言的.工具性的深層次的理解和對文言古詩文中豐富的人文因素的的高度重視的結果，并且課程標準對古詩文教學也提出了明確的學習要求：即“誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中提高自己的欣賞品位和審美情趣；淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容；背誦優(yōu)秀詩文。
很多學生認為當今社會是科技發(fā)達的社會，文化領域、科技領域大多使用的是白話文，對古文學習無須努力去死記硬背。他們的這種想法是錯誤的。“鑒前世之興衰，考當今之得失。”其實古代文化中有許多作品是值得我們去深刻研究、領會的。有的告訴我們?yōu)槿颂幨乐?，有的文章告訴我們學習文化知識的方法或見解，有的文章可以讓我們認識政治上的利與弊等等。所以，學習古詩文既可以了解中國悠久的政治、經濟、文化的歷史，也可以把歷史當成今天或者是明天我們的人生道路的照明燈。為此，在古詩文的教學中有必要注意以下幾點：
教學古詩文，應和現代語體文一樣，引導學生自己閱讀、自己思考、自己講解，以使他們真正理解，并激起閱讀的興趣?，F在有的教師逐字逐句地串講，一字不漏，表面上看起來似乎很徹底，實際上由于是灌注式的教學，可可說是教師強加給學生的，反而是不徹底的。在教師指導下自讀自思自講，雖可能有誤讀和曲解的地方，但一經教師指出，既可得到糾正。再者，也是更為重要的，只有指導學生自讀、自思，他們才能以自己之力，了解自己生疏的文言，以至進入文言所反映的歷史生活中去。為此，就有必要提出思考題，讓學生回答討論。這對古文的學習來說是必不可少的方法。思考討論題可以兼及內容和語言兩方面。一般的應側重在內容的一面，可就人物、事件、情景、氣氛、環(huán)境、背景和作者等各個方面，提出思考課題，讓學生思索，發(fā)表看法。
古詩文學習中，可能爭論的問題比學習現代文多，而且有極不相同的看法。教師要各抒己見，讓學生不受拘束的發(fā)表見解。這里，教師不要固執(zhí)先入為主的某些傳統(tǒng)看法，而要留意當代語言學和文藝理論的新學說，隨時吸收科學的新成果，以做出更科學的解說。當然，這種解說要嚴格限制在課文及其直接相關的范圍內。
這句話強調了讀的重要。誦讀是語文教學的不可缺少的環(huán)節(jié)，古詩文教學誦讀就更為重要。要通過誦讀促進學生讀準、讀暢，進而增強語感、理解內容、提升品位。對讀的要求可由低到高。如開始要求讀準，古詩文中生僻字較多，古今不同音的字也較多，還有些文言句子不順口，很容易斷錯句。教師可采用示范朗讀對學生進行讀的指導。以此為基礎，注意節(jié)奏、重音，在發(fā)展到讀出韻味、讀出感情，具有古人的味道。這樣以讀感染，激發(fā)興趣。讀的方式應多種多樣，如：范讀、自由讀、個人讀、小組讀、全班齊讀等。有條件的可配樂朗讀，活躍氣氛，激發(fā)興趣。當然誦讀要根據課文長短、難易程度及學生的讀的情況而掌握好讀的時間、遍數，以保證課堂的高效。
現在的大部分學生朗讀能力差，口頭表達能力差，這不能不說是與教師忽視朗讀訓練有關。因此在教一些名篇的時候，都要求熟讀和背誦課文，因為熟讀和背誦可幫助學生理解詞句。課文中的古詩文大都是一些淺易的文章，一些較困難的詞句文中的注解都有，而另一些稍難的詞句，學生可在多讀中理解掌握。熟讀和背誦還可以幫助學生理解文章內容。作者的思想感情表達意圖，常常體現在段落及句式上，通過多讀可以加深理解。在讀的過程中，我引導學生能夠和作者產生共鳴，能真切感受作者所要表達的思想感情，從而理解文章的內容。另外，熟讀和背誦可以使學生領會寫作上的特點及語言特點。只要能反復多讀，學生就能更好的掌握語言的妙處，這是教師滿堂講授所不能代替的。
在既有課文注釋，又有教師指導的情況下，讓學生自己口譯和筆譯不僅是可能的，而且是有效的。口譯必不可少，筆譯則看課文的長短和時間的多少或譯或不譯，或全譯或譯一部分?？谧g尤其是筆譯中的錯誤或不完全的地方是自然的，不能期望完善的語譯。重要的是，只有學生自己譯，他們才能深切地體驗到古詩文的特點和妙處，才更有利于真正掌握閱讀它的能力。
指導語譯時，一要提出較具體的要求，比如哪里是重點譯部分，哪些詞語句必須明確譯出之類。二是只要求譯出詞語句中直接反應出的意思，不要求深入思想內容。
在學完必修課文中的古詩文后，我們可以要求學生寫讀書心得和評論，一方面加強了課文的理解，另一方面也提高了思想素質；我們還可以建議學生用自己的眼光去分析歷史人物和事件，提高分析問題的能力。這樣，學生在學習古文的過程中，不僅能深入把握與了解課文所涉及的人物、歷史事件以及思想情感，寫作能力也得到了提高。
古詩平仄心得體會版篇八
古代文人墨客的詩歌作品，如《離騷》、《鷓鴣天》、《李憑箜篌引》等，既是文化瑰寶，也是靈感泉涌之源。我曾經投入其中，體味其深邃含義，并從中領略了古詩的獨特魅力與生命力。在古詩的世界里，尋找經典作品的啟示與靈感，以及向古人學習的姿態(tài)，拓寬了我的視野，提高了我的修養(yǎng)。
第二段：深化詩意的瞬間與情感體驗。
在閱讀和寫作古詩的過程中，我經常會陷入一種深化詩意的瞬間與情感體驗。比如讀《靜夜思》時，我的思緒會隨著寂靜的夜晚蔓延，感受作者在寂寞中的內心世界；讀《登鸛雀樓》時，我會仿佛置身其中，感受到壯麗的山川河流和作者豪情萬丈的心境。古詩語言簡練、意蘊深邃，能夠喚起讀者內心最深處的共鳴，讓我在閱讀與寫作過程中獲得靈感的滋養(yǎng)。
第三段：古詩的審美韻味。
古詩獨特的形式和韻律給人以美的享受。古人注重詩的音韻美和意境塑造，在有限的詩句中傳達出豐富的情感和思考。比如《江城子》的婉轉瑯瑯，如清泉入耳；比如《臨江仙》的豪放激昂，如江水奔騰。古詩的審美韻味不僅令人陶醉，更能夠提高我的寫作境界，激發(fā)我思考和表達的熱情。
第四段：古詩的啟迪作用。
古詩既是傳承中華文化的重要載體，也是人們智慧與體悟的結晶。古人在寫作詩歌的過程中，展現出卓越的才情與思辨能力，也傾注了對人生、社會、自然以及人性的思索與感悟。例如《楓橋夜泊》中的真情流露，讓我深切感受到對人情世故的思考；而《念奴嬌·輞川閑居贈裴秀才》中的隱喻和意境勾勒，則讓我領略到藝術的力量與創(chuàng)造的無限。這些詩歌作品給我?guī)砹嗽娨獾膯⒌吓c人生的反思，讓我在人生的道路上有著更加堅定和清晰的方向。
古人在創(chuàng)作詩歌時，注重每個字句的把握、每個音節(jié)的搭配，力求精益求精，以匠心獨運的精神鑄就絕妙的作品。這種匠心精神讓我深感敬佩和學習，不僅讓我在寫作時更加慎獨，更加用心地去琢磨每一個詞句的選用和表達方式，使自己的作品更具藝術性和觀賞價值；同時，也讓我在生活中注重細節(jié)，追求卓越的品質和完美的境界。
綜上所述，古詩是一座寶藏，蘊含了豐富的文化內涵和獨特的藝術魅力。通過閱讀和寫作古詩，我不僅受到了古人的啟示與引領，收獲了獨特的審美體驗，還領略到匠心精神的重要性。古詩讓我擁有一雙透視內心世界的眼睛，使我在創(chuàng)作和生活中更加豐富和獨特，讓我對人生的意義有了更深刻的思考和體悟。因此，我深信古詩的寫作體驗與心得將繼續(xù)伴隨著我，為我的人生之旅增添著無盡的詩意和智慧。
古詩平仄心得體會版篇九
近日，我有幸參加了一場關于七律平仄的講座，深受啟發(fā)。講座通過對七律平仄的介紹和剖析，讓我對古代詩詞的韻律有了更深入的理解，也進一步提高了我的寫作水平。在這篇文章中，我將結合自身的學習經歷，闡述我對七律平仄的感悟和體會。
首先，七律平仄講座向我們普及了七律的基本知識。七律是一種有固定格式要求的詩歌形式，由RhymeZone主持人主講，他深入淺出地解釋了七律的定義和組成要素，使我們對七律有了更加系統(tǒng)全面的認識。他特別強調了平仄的重要性。平仄是指詞句中音節(jié)的輕重，它是決定韻律的關鍵。平仄的運用可以對詩歌的節(jié)奏和韻律產生重要的影響。在我學習的過程中，我深刻體會到平仄對于表達情感和傳遞思想的重要性，只有在正確運用平仄的情況下，詩歌才能更加優(yōu)美動人。
其次，講座以范例解讀的方式展示了七律的平仄規(guī)律。通過對瓊瑤的《踏雪尋梅》進行解讀，講座詳細闡釋了平仄的運用方法。在這首詩中，瓊瑤使用了多種平仄變化，從而創(chuàng)造出了豐富的音樂效果，并通過音節(jié)的輕重來表達出情感的變化。這讓我意識到平仄并不是簡單的拘泥于規(guī)則，而是可以通過巧妙運用變化，來增加詩歌的表達力和感染力。我深受此處的啟發(fā)，以后在寫作中也要注重平仄的處理，使詩歌更加生動有力。
此外，講座還結合古代名篇對平仄進行了進一步的深入討論。特別是講解了杜甫的《登高》和杜牧的《秋夕》兩首佳作。講座以豐富的知識和獨到的見解，剖析了這兩首詩的平仄特點。通過學習這些名篇，我更加深入地理解了平仄在古詩中的重要作用。這些古代名篇憑借準確的平仄運用和優(yōu)美的語言，傳遞出深情厚意，激發(fā)人們對美好生活的憧憬。我被這些古代名篇的魅力所吸引，也對自己的寫作水平產生了新的期望。
最后，講座提醒我們在學習七律平仄時要注重積累和實踐。因為平仄是一種音韻的特征，需要通過大量的閱讀和實踐來熟悉和掌握。講座的老師特別提到了平仄的記憶方法，建議我們多背誦古代佳作，并嘗試自己寫作練習。這對于我們提高平仄的感知能力和應用能力非常有幫助。我在講座結束后，立刻開始了平仄的實踐練習，在寫作中刻意追求平仄的運用。
通過這次七律平仄講座，我對七律的平仄特點有了更深入的了解和理解。平仄不僅僅是一個韻律的格式，更是一種表達情感的工具?？梢酝ㄟ^恰當地使用平仄，使詩歌更具感染力和藝術性。我相信，只有在不斷練習和積累的過程中，我才能更好地掌握七律平仄的運用，將其融入到自己的寫作中，展現出更高的藝術水平。
古詩平仄心得體會版篇十
古詩是中國文學的瑰寶，它凝聚了中華民族的智慧和情感。作為中國人，我們應該深入研究古詩，以豐富自己的人生閱歷。古詩草是一種獨特的寫作方式，它以簡潔的篇幅表達豐富的意境，給人以深刻的思考和感悟。在與古詩草的接觸中，我深深體會到了古詩草的獨特魅力與價值。
古詩草是一種傳統(tǒng)的書法形式，它以簡約的筆畫描繪了自然景物和人物的形態(tài)，傳達了作者對美的追求。古人常說：“飲水思源”，古詩草也是如此。我在研究古詩草時，發(fā)現它的創(chuàng)作源于古代文人墨客對生活的熱愛和追求。他們用激情和筆墨描繪了大自然的美景，展示了他們內心的感受和情感。讀者通過古詩草，可以感受到作者對自然的敬畏和對生活的熱愛，也能夠從中汲取到力量和靈感，以提升自己的藝術追求和審美素養(yǎng)。
古詩草的奇妙之處在于，它以簡單的筆畫勾勒出了豐富的情感和意境。古詩草以簡約的形式把握了事物的本質和要義，凸顯了作者的獨特視角和審美情趣。在古詩草作品中，作者常運用象征和比喻手法，通過生動的畫面和抒情的詞句，表達自己的情感和對世界的理解。古詩草的簡約和樸實，賦予了作品一種別樣的韻致和內涵，引發(fā)了讀者的思考和共鳴。
古詩草的美在于它的自由與純粹。古詩草作品的創(chuàng)作不拘泥于規(guī)矩和格式，它更注重自由發(fā)揮與自我表達。古人在創(chuàng)作古詩草時，注重放松心情和發(fā)揮創(chuàng)意，去除了繁瑣和拘束，使得作品更具張力和生命力。這種自由和純粹的創(chuàng)作方式，彰顯了古人追求自由與獨立的精神風貌，也給現代社會帶來了啟迪和啟發(fā)。
學習古詩草有助于培養(yǎng)我們獨特的審美情趣和審美能力。古詩草作為一種獨特的藝術形式，它需要我們發(fā)掘內心的美感并加以表達。在與古詩草的接觸中，我們可以鍛煉自己的觀察力和感知能力，提高對細節(jié)的敏感度和把握力。同時，通過學習古詩草，我們還可以了解到不同時期和地域的審美標準和文化內涵，拓寬了我們的藝術眼界和心靈世界。
總之，古詩草是一種獨特而珍貴的藝術形式，它以簡潔、樸實的方式，抒發(fā)了作者對生命和世界的感受。通過學習古詩草，我們可以感受到文人墨客的藝術追求和靈感，培養(yǎng)自己的審美情趣和審美能力。古詩草是中華民族的瑰寶，也是我們文化傳承的重要一環(huán)。讓我們一起珍愛古詩草，傳承中華民族的精神財富。
古詩平仄心得體會版篇十一
中國古代的文學作品，其中以詩歌最為有名。自唐詩宋詞元曲金粉之后，晚唐至宋朝（約9世紀至13世紀）的文學史上產生了大批珍貴的詩歌作品，這些作品被稱為“風古詩”。風古詩以藝術表現為主，常將文學表達作為文化交流和文化傳承的重要媒介。本文將重新審視這段歷史，并從中學習和領悟，希望通過這種方式，不斷深化文化傳承和認識。
第二段：文學的力量。
詩歌是文學的一種形式，其價值在于能夠傳達作者的情感和思想。在晚唐至南宋期間，不少著名的詩人和作家諸如李白、杜甫、陸游等人，以及不少不知名或被遺忘的詩人和作家，在他們的作品中不斷抒發(fā)自己的感情，表達自己對世界的理解和感悟。在風古詩中，這種藝術效果尤為顯成。風古詩常常可以通過不同的形式和表達方式，表現出中國古代文人的情感世界，并通過其外在世界的感悟和內心情感的描寫，表達詩人對人生、自然、人文的理解和感悟。這種藝術效果對于中國文學的發(fā)展和文化傳承至關重要。
第三段：文學的現實義務。
詩歌的藝術性不僅僅是表達作者的個人情感，還包含對社會和歷史現實的把握和反思。風古詩是中國古代文學中的珍品之一，它常常通過對古代文明和文化的回顧和傳承，對時代和社會的現實問題進行關注和思考，同時通過文化的傳承，對中國文化進行了推廣和傳承。“《江南好》江南景象——絲竹樂聲，如風而過，悠悠情思，如潮水又上又退”這是南宋時期的文學巨匠李清照的詩學視角，對江南春光著墨，對音樂和情感的描繪揭示了中國人的形象和性格，也表現了古代文人對自己鄉(xiāng)土、物產和文化的崇敬與追求，維護和傳承了中國民族的文化基因，闡明了中國文化特色和中華民族的文化脈絡。
第四段：文化的傳承。
風古詩通過對古代文化的傳承和重寶，沉淀和擴充了中國文化的寶貴財富。在當今社會，這種文化財富在學術界、文學界、藝術界等領域的知名度和影響力越來越大，越來越能為人們所共知，也越來越能為人們所接受和欣賞。此外，風古詩的傳承也經常被視為中國文化傳承的一部分，不僅僅是深化和推動中國民族的文化傳承的工程，同時也對塑造中國民族文化特色、貢獻中國文化自信和自豪方面產生了重要作用。
第五段：結語。
文化傳承和發(fā)展具有不可替代的重要性。風古詩作為中國古代文學的代表之一，不僅僅在古代文化歷史上經久不衰，也能夠在當今社會的文化傳承和發(fā)展中起到重要作用。如果我們能理解和應用這些文化財富，便能夠在深化人類文化認識和促進國際交流的過程中，充分地體現出中國文化這一文化符號的魅力所在。這些藝術作品，都代表了不同時期的人們對世界的想象和理解，這些思想還能啟發(fā)當代人的文化思考，增進人類文化之間的交流和了解。
古詩平仄心得體會版篇十二
作為一種集文學、音樂、繪畫于一身的藝術形式，古詩有著其獨特的魅力。從人們對古詩優(yōu)美的語言和深刻的思想感受到其背后的文化積淀和歷史價值，每個人都會被古詩所吸引。在中國數千年的歷史中，許多偉大的詩人留下了許多美妙的古詩，為我們留下的重要的文化遺產。本文將介紹我寫古詩的體會和心得，與大家分享。
【正文1——學古人而不仿古人】
學習古詩，我們需要了解的不僅僅是詩的內容和形式，還有古人背后的思想和情感，這需要我們仔細品味。但是，我們在創(chuàng)作古詩的時候，并不要求完全仿古人的詩風，尤其是面對當下的社會生活。我們應該將古人詩歌的思想和情感，轉化為自己的生活感悟和體驗，發(fā)現自己的創(chuàng)新點。只有在詩歌創(chuàng)作過程中，我們才能表現自己的風格和特色。
【正文2——注重語言的表現力】
古詩的語言是其重要的組成部分，能夠把句子、詞語、意境自由組合，有極強的表現力。在寫古詩的時候，我們需要把握好修辭手法的運用。例如，對比、比喻、象征等。由于古詩對語言的精細運用，表現了一種高超的藝術技巧，能達到高層次的境界。所以，我們應該注重語言的表現力，發(fā)揮語言的美感，創(chuàng)造出富有詩意和感染力的詩歌作品。
【正文3——力求深思】
寫古詩需要在靈感的基礎上融入深思，體現出深刻的思想。古人之所以創(chuàng)作出一首優(yōu)美的古詩，往往有一個強烈的情感體驗和對理性思考的深入分析和領悟。因此，我們在寫古詩的時候，不僅要寫出優(yōu)美的語言，還要力求在古詩中體現深思和深刻的思想，讓讀者感到更加深入的了解。
【正文4——結合自身的生活體驗】
每個人的生活經歷不同，也就是每個人的情感、心境也不一樣。因此，我們在寫古詩時可以將自己獨特的生活感受和體驗，融入詩歌中，創(chuàng)作出自己獨特的古詩。只有在自己的生活中發(fā)現創(chuàng)作的點，才能更好地表現出詩歌的情感和深意，讓讀者更容易了解。
【結語】
在詩歌創(chuàng)作的過程中，我們需要有對古人的尊重和借鑒，也需要有自己的創(chuàng)新和突破。只有具備良好的創(chuàng)新思維和深入的思考，才能寫出富有思想深度和感染力的古詩。希望通過本次的分享，大家能夠更好的了解古詩的創(chuàng)作方法和技巧，寫出更加優(yōu)美、具有情感的古詩。
古詩平仄心得體會版篇十三
古詩詞作為中華文化的精髓之一，有著悠遠的歷史和深遠的影響。自古以來，人們通過閱讀、吟誦古詩詞，感受其美和哲理，獲得心靈的滋養(yǎng)和啟迪。在我閱讀古詩詞的過程中，也有了一些心得體會，我將通過下面的五個方面來談談我的感受。
首先，古詩詞給我?guī)砹嗣赖南硎?。古詩詞的文字凝練，意境空靈，展示了中國人獨特的審美觀。在閱讀古詩詞時，我常常能夠感受到文字中的美感，仿佛置身于其中，與詩人共鳴。比如，當我讀到杜甫的《月夜憶舍弟》時，詩中“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲”字里行間滲透出的孤寂和壯美，讓我陶醉其中，感受到了杜甫對家園的思念之情。這種美的享受讓我對古詩詞產生了更深的熱愛。
其次，古詩詞教會我如何審美。在閱讀古詩詞的過程中，我逐漸學會了欣賞和感受其中的內涵。通過學習鑒賞古詩詞的方法和技巧，我對古代文人的創(chuàng)作意圖和修辭手法有了更深入的了解。比如，在欣賞唐代詩人李白的《靜夜思》時，我能夠感受到他通過簡潔的語言表達出的深情和孤獨。這種審美的體驗不僅讓我對古詩詞更加感興趣，還讓我在日常生活中更加敏銳地感受到美的存在。
第三，古詩詞使我品味到了哲理的深刻。古詩詞中常常蘊含著豐富的哲理和智慧。通過閱讀古詩詞，我接觸到了許多寶貴的人生哲理，從中汲取了許多人生的智慧。比如，王之渙的《登鸛雀樓》中寫道：“白日依山盡，黃河入海流?！边@兩句簡潔的詩句表達了壯麗的景色和時間的流逝，寓意著人生短暫，教導了我要珍惜每一分每一秒的時光，積極面對生活。因此，古詩詞對我的思想道德修養(yǎng)產生了積極的影響。
第四，古詩詞激發(fā)了我的創(chuàng)作欲望。通過接觸古詩詞，我對文學創(chuàng)作有了更深的認識和理解。我深深地被古人優(yōu)美的語言和獨特的藝術表達所折服，也漸漸產生了自己創(chuàng)作的欲望。我開始琢磨古人的詩詞技巧和表達方式，努力寫出自己的作品。通過多次的實踐與嘗試，我逐漸提高了自己的寫作水平，也更深刻地感受到了古人的創(chuàng)作才華和創(chuàng)造力。
最后，古詩詞教會了我如何感受生活。古詩詞中常常表達了詩人對生活的感悟和體驗。在閱讀古詩詞時，我能夠感受到古人對自然、人情、社會的細膩觀察和深情體驗，這也讓我學會了用更開闊的視角去感受和理解生活。我明白了人生的起伏和無常，學會了從容面對生活中的困擾和煩惱，在瑣碎中找到美和寬慰。這種感受生活的能力讓我更好地處理人際關系，增添了我內心的安寧和堅定。
總之，古詩詞給予了我美的享受、審美的能力、哲理的啟迪以及創(chuàng)作的激情。通過與古人對話，我明白了人類對美的追求和思考，也發(fā)現了自己對于古詩詞的熱愛和魅力。無論是美的享受還是哲理的探索，古詩詞都在我的心中播下了希望的種子，讓我更加熱愛生活，感悟生命的真諦。通過學習和傳承古詩詞，我們能夠堅守中華文化的精髓，讓古詩詞之美傳承下去，繼續(xù)滋養(yǎng)我們的心靈，也點亮我們前行的路。
古詩平仄心得體會版篇十四
自古以來，詩歌一直是中華文明的瑰寶。而古詩更是其中的瑰寶中之瑰寶。寫古詩需要有著獨特的技巧和積淀，需要有著深厚的文學素養(yǎng)。但是對于學生來說，如何能夠寫好古詩呢？今天，我想分享一下我個人關于寫古詩的心得和體會。
第二段：認識古詩
在開始寫古詩之前，需要先認真學習古詩，了解其中的韻律、音律、韻腳以及修辭手法等等，這些都是關鍵性的概念，需要加以掌握和應用。學習典籍、了解歷史和文化，能夠培養(yǎng)出文學積淀和獨特的文學鑒賞能力，對后來的詩歌創(chuàng)作有著重要的影響。
第三段：培養(yǎng)文學感悟
寫古詩的技藝需要長期的積淀與培養(yǎng)，同時也需要有自己獨特的文學感悟和思想。一個人的文學感悟受到教育、文化環(huán)境、個人閱歷、心境等多種因素的影響。所以，在課堂外潛心閱讀、體驗生活，能夠提高自己的文學品味和思考，錘煉自己的詩歌感覺，創(chuàng)作出更有靈魂、思想性的好詩。
第四段：慎重把握詩歌情感
思想是古詩的魂靈，情感是古詩的靈魂。古詩走到今天，已經成為了具有傳統(tǒng)文明價值的文學形式。一篇好詩不僅要有思想性，更要有情感性，情感是詩歌作品最為重要的一部分。在寫詩時，作家需要慎重把握自己情感，令其古韻悠長，不失理性和深刻。情感需要升華成為深思熟慮的思想，發(fā)出強大的指導詩人的力量。
第五段：開詩創(chuàng)作者之口
無論是任何文體的作品，讀者最關心的是作家對于這個話題的獨特見解。通過學習古代詩人的經驗和創(chuàng)作技巧，我們才能在這個時代中大有作為，開創(chuàng)、策劃出新的創(chuàng)作風格和精神面貌。古詩籍豐富、多樣，對于古詩創(chuàng)作者有著重要的啟蒙作用、必不可少的啟發(fā)性。寫古詩，即是一種人生修行體悟，也是一種文學鑒賞和深思熟慮的自我反思。
結尾：
寫古詩的藝術是一種獨特的文化傳承，其延續(xù)至今，生生不息。它不僅帶給人們精神上的享受，也能夠推動文學的繁榮發(fā)展。寫古詩對于學生來說，不僅可提高學生的文學素養(yǎng)，激發(fā)學生的文學創(chuàng)造力，同樣能夠更好的培養(yǎng)學生綜合素質、批判思維、創(chuàng)新思維等能力，鍛煉面對人生困難的勇氣。我們在寫古詩的過程中不僅尋求美的藝術，更尋求人生的哲理和智慧，這是一種奇妙又充滿靈性的過程，值得我們潛心體驗和探索。
古詩平仄心得體會版篇十五
古詩是中華民族文化寶庫中璀璨的明珠，凝結著古人對生活的思考和表達。讀古詩不僅可以領略古人的智慧和情感，還可以觸摸到詩歌中蘊含的無盡魅力。在我接觸古詩的過程中，不僅讓我深入了解了古人的情感世界和生活哲理，還使我對自然、人生和人情有了更深刻的認識和體悟。
首先，古詩讓我對自然的美有了更深的感悟。中國古代詩人熱愛自然，他們以凝練的語言和細膩的筆觸，在詩中描繪出美麗絢爛的自然景觀。比如，杜甫的《春夜喜雨》寫道：“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。”這兩句詩用簡潔而生動的語言，表達了對春天的喜愛和對雨水的渴盼。讀到這樣的詩句，我仿佛能感受到春天的氣息，看到雨水滋潤大地的場景。古詩中的自然描寫不僅富有美感，更能讓人從中感受到人與自然的和諧共生關系。
其次，古詩讓我對人生的體驗有了更深刻的認知。古人通過自己的經驗和感悟，以詩歌形式記錄下這些感受。例如李白的《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。”這首詩短短四行，卻把一個人在夜晚獨處時的心情和思緒表達得淋漓盡致。詩中的作者用簡練的語言表達出了自己的思考和感受，這讓我想到了自己在夜晚靜謐時的心境和感受。古詩中的人生體驗能夠引起讀者共鳴，讓我們對生活有了新的理解和體悟。
再次，古詩讓我對人情世故有了更深入的認識。古代詩人善于從生活中觀察和思考，把人情世故以一種高度濃縮的方式呈現出來。例如杜牧的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》：“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。”這首詩通過對婚姻和戰(zhàn)爭兩個截然不同場景的對比，傳達了人情世故中的喜怒哀樂和矛盾沖突。這些生動的描寫和深刻的體悟使我更加理解了人情世故的復雜性，并且激發(fā)了我思考和分析世界的欲望。
最后，古詩讓我對文學藝術有了更深入的理解。古代詩歌是文學藝術的瑰寶，它不僅具有深刻的思想和情感，還有獨特的文藝性和審美價值。古詩以其凝練、精巧的語言和形象，給人以美的享受和思考的啟示。例如王之渙的《登鸛雀樓》：“白日依山盡，黃河入海流?！边@兩句詩以短小精悍的語言，描繪了壯麗的自然景色，給人以強烈的美感。鑒賞古詩能夠培養(yǎng)我對文學藝術的敏感性和鑒賞能力，使我更加熱愛文學，并且激發(fā)了我自己寫作和創(chuàng)作的欲望。
總之，古詩作為中華民族獨特的文化瑰寶，給人以無盡的思考和美的享受。通過閱讀古詩，我不僅對自然、人生和人情有了更深刻的認知和體悟，還對文學藝術有了更深入的了解。詩歌是一面我們窺視古人智慧和情感的鏡子，也是一座我們去探索自己內心世界的橋梁。正因為如此，我會繼續(xù)閱讀古詩，去感受其中的美和智慧，并且在自己的生活和創(chuàng)作中充分發(fā)揮古詩的啟示和指導作用。
古詩平仄心得體會版篇十六
古詩草是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶，包括了千百年來無數文人墨客的心得體會。我對古詩草也產生了濃厚的興趣，并通過研讀、寫作，逐漸對古詩草有了更深的理解和體會。下面，我將分享我對古詩草的心得體會。
第二段：審美觀點。
古詩草給我最深的感觸是它獨特的審美觀點。古人通過生活中的感悟，將自然景物或人生哲理以簡練、質樸的文字表達出來。這種審美觀點中蘊含的哲學思想遠超出了表面文字的意思，更凝聚了作者深邃的思考和獨到的洞察力。
第三段：深入人心的情感表達。
實地傳達給讀者。這種情感表達能夠穿越時空，打動著每一位讀者的心靈。
第四段：藝術的韻味。
古詩草在形式上有著獨特的韻律，如五言、七言、律詩等等。無論是詩歌還是散文，每一種形式都有獨特的韻味。通過古詩草的創(chuàng)作，我深深體會到了這種韻味對于一首作品的重要性，它能夠增添作品的美感，使其更加動聽。
第五段：提升修養(yǎng)的功效。
研讀和寫作古詩草不僅僅是一種藝術追求，更是一種修身養(yǎng)性的過程。通過研讀，我們能夠了解到古人對于道德、人生、社會等方面的思考，對于我們自身的修養(yǎng)有著積極的影響。而通過寫作，我們可以學習古人的表達方式和藝術技巧，提高我們的創(chuàng)作能力和審美水平。
結尾：
通過對古詩草的研讀與寫作，我對于這個瑰寶有了更深的理解和體會。古詩草不僅是一種文學形式，更是一種傳承和表達中華民族文化的方式。通過欣賞古詩草的美，我們對于傳統(tǒng)文化有更加深刻的認識，并且能夠從中汲取智慧和力量，為我們的生活增添更多的意義和內涵。古詩草是我們民族的瑰寶，我們應該珍惜、傳承并塑造出屬于我們自己的古詩草。
古詩平仄心得體會版篇十七
這次有幸參加了由教師進修學校組織的為期四天的“小學語文古詩詞教學”為主題的32學時培訓。聆聽了xx和xx老師的關于如何更好地進行古詩語教學的講座及xxx五位老師的精彩課堂，受益匪淺。
古詩詞是我國燦爛傳統(tǒng)文化之一。它們大都具有語言優(yōu)美精煉、想象豐富新奇、韻律朗朗上口、情感動人心魄、哲理深刻入微的特點。在語文教材中小學、初中都會滲透到，而且每一個學期都會有。可想而知，古詩詞教學的重要。
我認為，在學習古詩詞中，要欣賞詩詞的意境才能得到精華。而意境具有形象性，在詩歌的意境中，形象是基礎。所以我們要創(chuàng)設各種各樣的情境，讓學生全身心地投入其中，才能有所感悟，有所意會。這也是我在這次學習后的一點體會。
怎樣更好地組織教學，讓孩子們領略古詩詞的美首先要讓孩子們反復吟誦，感受語言美。古詩的語言精確、凝煉。每首古詩的字數有限，因而詩人十分講究用詞的精當確切、凝煉含蓄，有時一字一詞，包含極豐富的內容。
在組織學習的過程中要指導學生反復誦讀，讀出古詩的形，讀出古讀的神，讀出古詩的味。用xx老師的話講就是設身處地、感同身受地誦讀，就是因聲解義，因聲傳情，因聲求氣的誦讀，就是激昂處還它個激昂，委婉處還它個委婉的誦讀，就是眼與口謀，口與耳謀，耳與心謀，心與神謀的誦讀。從這個意義上講，古詩的美有50%是吟誦出來的，是朗讀出來的。
其次，深入理解，體驗情趣美。古詩經常是“言有盡而意無窮”。例如《村居》一詩教師通過散文詩似的語言感受到春天，又能讓學生從教師如詩的語言中得到熏陶。孩子們的生活經歷是再學習最大的資源庫，教學中啟發(fā)孩子巧妙聯系自己的生活記憶，孩子們從教師、學生的描述中喚醒對春天的記憶。利用以往春天的趣事放風箏為依托，奠定起春天真美的情感基礎，順理成章地進入春天這個美好的情境中，在學習古詩中感受到生活的樂趣，從而感悟到詩中的樂趣，情趣。
最后，拓展延伸，領悟意趣美。文教學得法于課內，延伸于課外。古詩教學的目的不只是為理解古詩的意思，體會情感，更是讓學生體會到祖國語言文字的韻律美，意境美，感受到古詩是我國文化寶庫中的一支瑰寶，培養(yǎng)學生學習古詩的興趣，激發(fā)學生積極主動誦讀古詩的興趣。這次的五堂課，每一位老師都很好地進行了拓展延伸，充分利用課本以外的教育資源，突破教學內容的單一性。
時間雖短，收獲頗豐，讓我對古詩詞吟誦有了全新的認識?！傲粜奶幪幗詫W問”，只要留心做一個有心人，我的古詩詞教學之路會越走越敞亮。
古詩平仄心得體會版篇十八
古詩是中華文化的瑰寶，蘊含著深刻的哲理和人生智慧。通過閱讀古詩，我深深地感受到了其中的美學價值和情感力量。在古詩中，我感受到了愛情的偉大、自然的壯麗、人生的悲歡離合以及對生活的思考等等。通過深入思考和領悟，這些心得讓我受益匪淺。
首先，古詩讓我體會到了愛情的偉大和堅貞不渝。在白居易的《琵琶行》中，琵琶被形容為“心中事，獨眠愁”的化身，表達了白居易對琵琶女的深情守望。這讓我想到了現實生活中的愛情，真正的愛情需要付出和堅守。當我們遇到困難和挫折時，應該像詩中的琵琶女一樣堅持下去，不輕易放棄和背叛。
其次，古詩也讓我感受到了自然的壯麗與對自然的敬畏。在杜牧的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中，秋夜的清涼和星空的寧靜讓人感嘆大自然的偉大。這讓我意識到我們身處的自然世界是如此寶貴而美妙，因此我們應該珍惜自然資源，保護環(huán)境，努力與自然和諧相處。
此外，古詩中也表達了人生的悲歡離合。在李清照的《如夢令》中，詩人用悲傷的語調抒發(fā)了對逝去愛人的思念之情。這讓我想到了生活中的離別和失去，我們必須正視人生的不可避免的痛苦和遺憾，學會勇敢面對，并從中汲取力量。同時，更要珍惜身邊的人和時刻，用心感受生命的美好。
最后，古詩也引發(fā)了我對生活的思考和沉思。在杜牧的《秋夕》中，他以豐收的田地、團圓的家庭為背景，表達了對美好生活的渴望。這讓我明白到生活中的每一個細微之處都蘊含著真理和哲理，我們需要用心去觀察、去思考，以更深刻的方式理解世界和人生。
綜上所述，通過閱讀古詩，我深深地感受到了其中蘊含的美學價值和情感力量。古詩讓我體會到了愛情的偉大與自然的壯麗，也讓我思考了人生的悲歡離合以及對生活的思考。這些心得不僅豐富了我的文化修養(yǎng)，也提醒我如何更好地面對生活的各種挑戰(zhàn)和困境。我深信，通過對古詩的進一步學習和體會，我將獲得更多的智慧和力量，成為一個更有思考力和領悟力的人。
古詩平仄心得體會版篇一
古詩歌是中國文學的瑰寶，它以其獨特的形式和深刻的內涵吸引了無數讀者。作為文學愛好者，我對古詩歌有著深厚的情感和理解。通過閱讀和學習古詩歌，我逐漸領悟到其中的奧秘，并從中獲得了許多心得體會。以下是我對古詩歌的一些體會。
第一段：
古詩歌是一座充滿了智慧和情感的寶庫。在古代，中國文人常常以詩歌的形式表達自己的思想和情感。古詩歌以其簡練的語言和精確的形象，使得讀者能夠直接感受到作者的情緒和意境。例如，在李白的《靜夜思》中，詩人用簡潔明了的語言描述了一個人獨自思念遠方的場景，讓讀者感受到了孤獨和思鄉(xiāng)的情感。另外一些古詩歌如《登鸛雀樓》、《長恨歌》等，通過飽含情感的詞句，表達了作者對歷史和人生的深刻感慨，讓人產生深遠的思考。
第二段：
古詩歌對于語言的運用極為巧妙，將平凡的日常生活賦予了美的意義。古代文人以高超的技巧和豐富的想象力，將自然景物、人物形象與情感進行有機的結合，創(chuàng)造出了許多動人的詩句。例如，在杜牧的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中，詩人以將燈與螢火蟲相比，以實際的事物來凸顯自然界與人類生活之間的關聯，表達了作者對于宇宙、人生和社會的深深思考。
第三段：
古詩歌的藝術表現形式豐富多樣，給讀者帶來了許多驚喜和享受。古代詩人們善于將音樂與詩歌相結合，通過韻律和節(jié)奏的變化來增強詩歌的感染力。例如，在李商隱的《夜雨寄北》一詩中，詩人巧妙地運用了抑揚頓挫的韻律，使得詩句如歌般流淌，讓人陶醉其中。古詩歌的韻律和節(jié)奏恰如一幅和諧的畫卷，帶給讀者美的享受。
第四段：
古詩歌給人以美的享受的同時，也能讓人得到思想的啟迪。古代詩人常常以自然、人生等為主題，通過對于這些主題的描述和思考，給讀者以啟示和思考的空間。古詩歌中的一些詩句如《白日依山盡，黃河入海流》、《春江潮水連海平，海上明月共潮生》等，不僅僅表達了作者對于美的崇敬，也讓讀者感受到了自然的偉大和人類生命的脆弱。通過閱讀古詩歌，我們能夠更加深入地思考生命的意義和人與自然的關系。
第五段：
古詩歌是我們中華文化的瑰寶，是中華民族智慧的結晶。通過學習古詩歌，我們能夠更好地了解和傳承我們的文化。古詩歌作品的學習讓我感受到了中華民族的文化底蘊和哲學思想，也讓我對于詩歌創(chuàng)作有了更深刻的理解。通過創(chuàng)作和欣賞古詩歌，我們能夠提升自己的藝術修養(yǎng)，豐富自己的精神生活。
總結：
古詩歌是中國文學中的瑰寶，通過閱讀和學習古詩歌，我體會到了其中的深厚意蘊和美的魅力。古詩歌讓我感受到了作者的情感和思考，領悟到了詩歌藝術的奧秘。古詩歌的形式、風格和藝術表現形式給我?guī)砹嗣赖南硎芎退枷氲膯⒌稀Ｍㄟ^學習古詩歌，我更加了解了中國文化，也提升了自己的藝術修養(yǎng)。古詩歌的學習讓我在深入思考人生、自然和社會的同時，也更加熱愛和珍惜我們的文化傳統(tǒng)。
古詩平仄心得體會版篇二
古人詩歌的美妙之處常常令人贊嘆不已，而其中一個重要的因素便是平仄。平仄是指詩句中音節(jié)的輕重關系，它不僅能夠給詩歌賦予優(yōu)美的節(jié)奏感，還可以表達作者的感情和思想。在我的學習中，我對古詩平仄有了一些心得體會。
首先，平仄對于節(jié)奏感的營造起著重要的作用。平仄可以使詩歌流暢自然地傳遞出作者的思想和情感，給人以愉悅的審美感受。通過平仄的運用，可以使詩句的音樂性得到增強，讓人耳目一新。例如，杜牧的《秋夕》中“銀燭秋光冷畫屏”這一句，通過對“夕”、“屏”等音節(jié)的重音處理，給人以明亮歡快的感覺，增強了詩句的節(jié)奏感。
其次，平仄對于情感的表達也是至關重要的。平仄可以使詩句的抑揚頓挫更加突出，從而讓讀者更好地感受到作者的情緒和感受。通過平仄的處理，可以使詩句的語調更具響應力，使讀者更容易產生共鳴。例如，在李白的《靜夜思》中，“床前明月光，疑是地上霜”這兩句，通過對“光”、“霜”等音節(jié)的加重處理，凸顯了作者思鄉(xiāng)的憂思之情。
再次，平仄能夠表達詩歌的意境和氛圍。平仄的運用可以使詩句更加細膩，表達出深邃的意境。通過對平仄的巧妙處理，可以使詩句傳達出細膩、寧靜或者悲涼等不同的氛圍。例如，辛棄疾的《青玉案·元夕》中“年年憶今宵，似醉如癡，也無呼也無喏”，通過對“宵”、“癡”等音節(jié)的處理，給人以親切、溫馨的感覺，使讀者仿佛能夠身臨其境。
最后，平仄對于詩句的修辭手法也有著重要的影響。通過平仄的運用，可以使修辭手法更加生動、形象，從而達到更好地表達作者意圖的目的。例如，白居易的《賦得古原草送別》中“離離原上草，一歲一枯榮”這兩句，通過對“離”、“年”等音節(jié)的處理，使詩句中的寓意更加明確，增加了詩句的修辭效果。
綜上所述，古詩平仄是古人在創(chuàng)作詩歌過程中，通過對音節(jié)的處理而形成的一種音韻結構。它具有表達節(jié)奏感、情感、意境和修辭手法等多重功能，豐富了詩歌的表達效果，給人以美的享受。在我學習古詩的過程中，平仄的掌握成為了提高我對古詩的理解和欣賞的一項重要技巧。通過對平仄的深入研究和實踐，我逐漸認識到平仄對于古詩的重要性，也更加欣賞起古人的才華和智慧來。我相信，通過不斷地學習和實踐，我能夠更好地運用平仄來創(chuàng)作優(yōu)秀的古詩，向古人致敬，傳承古詩的魅力。
古詩平仄心得體會版篇三
古詩是一個民族語言文化的代表，它具有濃厚的歷史文化背景和地域特色，也是我們學習歷史、文化、民俗的重要窗口。從古詩中，我們可以了解到不同時代的社會特點、人民風俗、文化底蘊等各個方面。古詩中的藝術之美、情感之美、思想之美也已經成為中華民族文化的瑰寶，它讓我們更好地了解和認識中國傳統(tǒng)文化，認識我們的歷史源流和文化本質。
第二段：古詩的藝術之美。
古詩是文學藝術的高峰，它的美在于表達最深沉的人生感悟，渲染出豐富變幻的意蘊。古詩用最精湛的語言與最短小的段落，刻畫出最淋漓盡致的情感和意象，智慧與感性融匯于一爐。在古詩中，充滿了朦朧詩意、光線色調、想象力和藝術美感，讓讀者如沐浴在一片清新的藝術氛圍中，感受到藝術和自然的交流之美。
古詩的情感之美流露在歷史和生命深處，處處透著對人性的痛苦與渴望的探索，刻劃出人類情感世界的廣闊和深邃。古詩的情感表達具有非凡的力量和深度，它可以輕輕柔柔地舒展心靈，也可以狂風暴雨地喧囂呼嘯。每一首古詩，都是一條聲音通往內心深處的路，讓我們感受到曲折的人生道路和熱切的人類情感，能夠深深觸動我們的靈魂。
古詩的思想之美是一條通向思想深處的路，它顯露出了作者的人生哲理和思考。古詩中的含義豐富，含蓄而深邃。它不僅反映作者對人生哲理、美學價值、人文精神等方面的思考和體悟，也能夠讓讀者對人生思考、家國情懷、世界觀念等方面進行多層次的探討和思考。古詩的思想之美讓我們思考人生的意義、價值和生命的意義，發(fā)現生命的真正意義所在。
第五段：我的體會和感悟。
在我學習古詩的過程中，我不斷感受到它的內涵之美、情感之美和思想之美，對古詩的熱愛和感悟也日益加深。在古詩的框架中，我看到了人生的深邃，感受到生命之美，也在其中尋找到了自我價值和內心的力量。從古詩中，我悟出了生命意義的高境界，也更加對中國文化和民族精神有了更為深入的認識。我堅信，在古詩的熏陶下，我將繼續(xù)走向人生的新境界。
古詩平仄心得體會版篇四
古代詩歌是中華文化的瑰寶，而其中的一個重要方面就是平仄。平仄是古代詩歌的語音特點，它對于詩歌的表達和韻律非常重要。在我學習古詩的過程中，我體會到了平仄的獨特魅力和藝術價值。下面我將從平仄的定義，平仄的運用技巧以及平仄對于詩歌的意義來談談我的感受。
首先，平仄是指字音的音高和音長。當字音在韻文中由長變短，發(fā)音由高變低，就稱之為平；而字音在韻文中由短變長，發(fā)音由低變高，就稱之為仄。平仄的變化給古詩賦予了獨特的音韻美感。在朗誦古詩的時候，隨著平仄的轉變，聲音的起伏有如山谷深處的回音，激發(fā)出人們內心的情感共鳴。
其次，平仄的運用技巧極具藝術性。古人提倡平仄相間，以求平和的韻律和和諧的音節(jié)。通過平仄的運用，古代詩歌既表達了作者豐富的情感，又形成了優(yōu)美的韻腳。例如李白的《靜夜思》中，“床前明月光，疑是地上霜?！边@兩句詩就是一個經典的平仄結合。其中，“明月光”使用了平韻，“床前”和“霜”使用了仄韻。平仄的對比使詩句聽起來更加流暢動聽。
再次，平仄給詩歌帶來了更加豐富的意義。平仄的運用使古代詩歌更貼近生活，更能表達出詩人內心深處的情感和思考?！栋自聘杷蛣e》是一篇運用平仄得當的古代詩歌。詩中表達了詩人離別的心情和對親友的思念之情。以“娉婷別我心，亦我之奇特”為例，其中“娉婷”是平音，“別我心”和“亦我之”是仄音。平仄相間，抒發(fā)了作者深沉的情感。
最后，平仄的學習對于我個人的成長和修養(yǎng)也有著深遠的影響。古詩中多以四言、五言和七言為主，而平仄的運用正好使每個字能夠得到合理的發(fā)揮。通過學習古詩的平仄，我不僅鍛煉了自己的語感和朗誦技巧，更加深了我對于詩歌藝術的理解和熱愛。在平仄的修煉過程中，我學會了注重細節(jié)，提升了審美能力，也增進了對中華文化的尊重和傳承。
總而言之，平仄是古代詩歌不可或缺的一部分，它既是音韻美的表現方式，又是詩歌表達情感、思考問題的重要手段。平仄的學習和運用需要我們用心去感受和體驗，只有深入理解和掌握了平仄的規(guī)則和精髓，才能夠創(chuàng)作出真正優(yōu)美的古詩。平仄不僅是一種技巧，更是一種藝術和情感的結合，它使古詩具備了獨特的韻律美感和文化傳統(tǒng)。通過學習古詩的平仄，我深深地感受到了古代詩歌的獨特魅力，也進一步激發(fā)了我對于中華文化的熱愛和傳承。
古詩平仄心得體會版篇五
古人云：“古詩會議，非同小可?！闭且驗楣旁娚罡徽芾?、內涵豐富，能夠啟迪智慧、塑造人格。而傾聽古詩，更是能夠讓我們獲得無盡的心靈寄托和感悟。近日，我有幸參加了一場以“聽古詩心得體會”為主題的講座，深感受益匪淺。
首先，在聽古詩的過程中，我深刻體會到了古人的智慧和思考方式。古詩是古人智慧的結晶，他們探討人生哲學、社會現象、自然風光等諸多主題，以詩為媒介，抒發(fā)了自己對世界的觀察和思考。例如杜甫的《登高》一詩：“昔日龍困長安宰，夜游歌舞當時事?！币l(fā)了我對古代政治的思考，感嘆古代政治腐敗的現象。在這其中，杜甫以短短幾句詩的表述，就把社會現實、政治事件的復雜性和對人性的思考展現得淋漓盡致。在傾聽古詩中，我們能夠切身感受到古人的智慧和思考方式，不禁對他們的才華和眼光肅然起敬。
其次，傾聽古詩讓我感悟到了古人對人性的深刻洞察。古詩以其獨特的方式揭示了人性的復雜性和世態(tài)炎涼。無論是杜牧的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》亦或是元稹的《遣懷》等，古人滲透著對人情世故的真切觸動，清晰呈現出人類一直以來的喜怒哀樂。例如，杜牧的“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！币辉?，表達了人生中悲歡離合、變幻多端的現象，更表達了古人對人生無常的感慨。在傾聽古詩中，我們不禁反思自己的人生軌跡，思考自己的處世之道。
第三，傾聽古詩讓我感受到了古代文化的瑰麗與厚重。作為中國古代文學的重要組成部分，古詩集中了我國優(yōu)秀文化的精華。在傾聽古詩的講座中，我被古人精湛的語言表達和深邃的思想所折服。無論是李白的豪邁，還是王之渙的深沉，他們的詩句都仿佛帶著一種獨特的力量，讓人為之動容。傾聽古詩讓我深切體會到了中華文化的博大精深，也使我更加珍視和自豪自己的文化傳統(tǒng)。
第四，傾聽古詩讓我感受到了內心的平靜與寧靜。在喧囂的塵世中，人們往往忙于追趕物質的歡愉，卻忽略了內心的安寧。而傾聽古詩，特別是那些詩人們遣懷寄情之作，讓我在聽詩的過程中慢慢沉淀下來，感受到了內心的平靜與寧靜。例如，白居易的《賦得古原紛紛草上飛》中的“今古多少事，都付笑談中?！?，讓我明白了人生百態(tài)皆可看淡，心懷豁達自能撥開紛繁的塵埃。在這個喧鬧的社會中，傾聽古詩讓我找到了內心的寧靜與自省。
最后，傾聽古詩讓我體會到了生命的激情與美好。古人對于生命的熱忱和對美好的追求，通過詩歌得以傳承和流傳。在傾聽古詩的過程中，我不時被那些描繪山川河流、云霧霞光的詩句所震撼和感動。杜甫的《登高》中“海日生殘夜，江泥翻可臥。”便讓我沉浸在對大自然的贊美和對生命的激情之中。這些生命的激情和美好，讓我對人生充滿了希望和信心。
綜上所述，傾聽古詩是一種美妙的體驗，不僅能夠讓我們感受到古人的智慧和思考方式，更能夠讓我們洞察人性的深邃，感悟到古代文化的博大精深，尋找內心的平靜與寧靜，體味生命的激情與美好。從古詩中，我們可以汲取到無盡的智慧和啟示，讓我們更加清醒地認識自己，思考自己的人生和處世之道。因此，我將繼續(xù)傾聽古詩的聲音，在自己的生活中去感悟它們帶給我的美妙。
古詩平仄心得體會版篇六
作為中國傳統(tǒng)文化中不可或缺的一部分，古詩詞源遠流長，是中華文化精髓的代表之一。其中，梅花歌詠眾多，被認為是冬季的儲蓄糧，在冷寒之際無往不利。而其中一首膾炙人口的梅花詩——《梅花》，以其深情的詩意和優(yōu)美的詩句，引領我們走進梅花的世界。今天，我將結合自己的感悟，就“古詩梅心得體會”這一主題進行闡述。
首先，古詩梅給我留下了深刻的印象。對于《梅花》這首詩，我最先看到的是它優(yōu)美、深情的詩意。作者用梅花比喻天生的氣質和實際，籠統(tǒng)地表達梅花想要傳達的情感。從字里行間可以感受到格調凄美，像一位美女憂情而又飄逸的神態(tài)，讓人不自覺地感嘆生命的美好。這種意境，讓我感覺詩人毫不做作，只是一心一意地想要珍惜這枝傲立于寒風中的梅枝，并要求人們用心感受美的存在。想到這里，我對詩歌的含義有了深刻的認識和體會。
其次，從句法和用詞上看，古詩梅的含義呈現地更加深入。在這首梅花詩中，我最感動的是詩人用了“幽霜”、“細雨”等寒冷的詞語來形容梅花，使詩歌的美感甚至超越了物質的美。甚至在詩中，詩人用“傲霜斗雪”的意境來表達梅花的堅韌，永不掉落的精神。這些汽勢截然不同的情緒感受，交融在一起，使得詩歌的格調更加凄涼動人，深深地感染著我。
其三，古詩梅提醒我要珍惜當下。對于梅花的描寫，詩人注重琢磨內在，探究內在的寓意，滲透于詩歌之中。所以，我們可以從中學到精神之美——坦蕩地去面對和珍惜過去和當下。梅花雖寒雪飄灑，喜怒哀樂皆化作根基，雖然沒有它那樣氣質的人也會遭遇到很多艱辛，然而我們就像梅花那樣，每一個境遇都是成熟的基石。我們也要建立強大的內心，珍惜當下。
最后，對于古詩梅，我想說的是這首詩帶給我了啟迪和美感。啟迪是指它啟發(fā)了我對生命價值的感悟，讓我從中感悟到人生的無常和美好，以及要珍惜當下。美感則是指它在語言和情感的層次上，為讀者帶來了難以言喻的美感。這種美感既可以是視覺上的美感，也可以是心靈上的美感，更主要的是情感上的美感。這些美感，讓我深深領悟到了人生的真諦和意義。
總之，在古詩梅中，我不僅僅是從那些空靈無質的詩句中讀出了情感的美和內在的價值，更重要的是，這首詩啟示了我先正視人生的不可避免的悲哀和痛苦，然后去珍惜每一個當下，以積極樂觀的心態(tài)去面對未來的挑戰(zhàn)。這就是我對古詩梅的心得體會。
古詩平仄心得體會版篇七
新版初中語文課本的一個明顯的改進，就是課文中的古詩文的比例大大增加了，這實質上也是對語言的.工具性的深層次的理解和對文言古詩文中豐富的人文因素的的高度重視的結果，并且課程標準對古詩文教學也提出了明確的學習要求：即“誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中提高自己的欣賞品位和審美情趣；淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容；背誦優(yōu)秀詩文。
很多學生認為當今社會是科技發(fā)達的社會，文化領域、科技領域大多使用的是白話文，對古文學習無須努力去死記硬背。他們的這種想法是錯誤的。“鑒前世之興衰，考當今之得失。”其實古代文化中有許多作品是值得我們去深刻研究、領會的。有的告訴我們?yōu)槿颂幨乐?，有的文章告訴我們學習文化知識的方法或見解，有的文章可以讓我們認識政治上的利與弊等等。所以，學習古詩文既可以了解中國悠久的政治、經濟、文化的歷史，也可以把歷史當成今天或者是明天我們的人生道路的照明燈。為此，在古詩文的教學中有必要注意以下幾點：
教學古詩文，應和現代語體文一樣，引導學生自己閱讀、自己思考、自己講解，以使他們真正理解，并激起閱讀的興趣?，F在有的教師逐字逐句地串講，一字不漏，表面上看起來似乎很徹底，實際上由于是灌注式的教學，可可說是教師強加給學生的，反而是不徹底的。在教師指導下自讀自思自講，雖可能有誤讀和曲解的地方，但一經教師指出，既可得到糾正。再者，也是更為重要的，只有指導學生自讀、自思，他們才能以自己之力，了解自己生疏的文言，以至進入文言所反映的歷史生活中去。為此，就有必要提出思考題，讓學生回答討論。這對古文的學習來說是必不可少的方法。思考討論題可以兼及內容和語言兩方面。一般的應側重在內容的一面，可就人物、事件、情景、氣氛、環(huán)境、背景和作者等各個方面，提出思考課題，讓學生思索，發(fā)表看法。
古詩文學習中，可能爭論的問題比學習現代文多，而且有極不相同的看法。教師要各抒己見，讓學生不受拘束的發(fā)表見解。這里，教師不要固執(zhí)先入為主的某些傳統(tǒng)看法，而要留意當代語言學和文藝理論的新學說，隨時吸收科學的新成果，以做出更科學的解說。當然，這種解說要嚴格限制在課文及其直接相關的范圍內。
這句話強調了讀的重要。誦讀是語文教學的不可缺少的環(huán)節(jié)，古詩文教學誦讀就更為重要。要通過誦讀促進學生讀準、讀暢，進而增強語感、理解內容、提升品位。對讀的要求可由低到高。如開始要求讀準，古詩文中生僻字較多，古今不同音的字也較多，還有些文言句子不順口，很容易斷錯句。教師可采用示范朗讀對學生進行讀的指導。以此為基礎，注意節(jié)奏、重音，在發(fā)展到讀出韻味、讀出感情，具有古人的味道。這樣以讀感染，激發(fā)興趣。讀的方式應多種多樣，如：范讀、自由讀、個人讀、小組讀、全班齊讀等。有條件的可配樂朗讀，活躍氣氛，激發(fā)興趣。當然誦讀要根據課文長短、難易程度及學生的讀的情況而掌握好讀的時間、遍數，以保證課堂的高效。
現在的大部分學生朗讀能力差，口頭表達能力差，這不能不說是與教師忽視朗讀訓練有關。因此在教一些名篇的時候，都要求熟讀和背誦課文，因為熟讀和背誦可幫助學生理解詞句。課文中的古詩文大都是一些淺易的文章，一些較困難的詞句文中的注解都有，而另一些稍難的詞句，學生可在多讀中理解掌握。熟讀和背誦還可以幫助學生理解文章內容。作者的思想感情表達意圖，常常體現在段落及句式上，通過多讀可以加深理解。在讀的過程中，我引導學生能夠和作者產生共鳴，能真切感受作者所要表達的思想感情，從而理解文章的內容。另外，熟讀和背誦可以使學生領會寫作上的特點及語言特點。只要能反復多讀，學生就能更好的掌握語言的妙處，這是教師滿堂講授所不能代替的。
在既有課文注釋，又有教師指導的情況下，讓學生自己口譯和筆譯不僅是可能的，而且是有效的。口譯必不可少，筆譯則看課文的長短和時間的多少或譯或不譯，或全譯或譯一部分?？谧g尤其是筆譯中的錯誤或不完全的地方是自然的，不能期望完善的語譯。重要的是，只有學生自己譯，他們才能深切地體驗到古詩文的特點和妙處，才更有利于真正掌握閱讀它的能力。
指導語譯時，一要提出較具體的要求，比如哪里是重點譯部分，哪些詞語句必須明確譯出之類。二是只要求譯出詞語句中直接反應出的意思，不要求深入思想內容。
在學完必修課文中的古詩文后，我們可以要求學生寫讀書心得和評論，一方面加強了課文的理解，另一方面也提高了思想素質；我們還可以建議學生用自己的眼光去分析歷史人物和事件，提高分析問題的能力。這樣，學生在學習古文的過程中，不僅能深入把握與了解課文所涉及的人物、歷史事件以及思想情感，寫作能力也得到了提高。
古詩平仄心得體會版篇八
古代文人墨客的詩歌作品，如《離騷》、《鷓鴣天》、《李憑箜篌引》等，既是文化瑰寶，也是靈感泉涌之源。我曾經投入其中，體味其深邃含義，并從中領略了古詩的獨特魅力與生命力。在古詩的世界里，尋找經典作品的啟示與靈感，以及向古人學習的姿態(tài)，拓寬了我的視野，提高了我的修養(yǎng)。
第二段：深化詩意的瞬間與情感體驗。
在閱讀和寫作古詩的過程中，我經常會陷入一種深化詩意的瞬間與情感體驗。比如讀《靜夜思》時，我的思緒會隨著寂靜的夜晚蔓延，感受作者在寂寞中的內心世界；讀《登鸛雀樓》時，我會仿佛置身其中，感受到壯麗的山川河流和作者豪情萬丈的心境。古詩語言簡練、意蘊深邃，能夠喚起讀者內心最深處的共鳴，讓我在閱讀與寫作過程中獲得靈感的滋養(yǎng)。
第三段：古詩的審美韻味。
古詩獨特的形式和韻律給人以美的享受。古人注重詩的音韻美和意境塑造，在有限的詩句中傳達出豐富的情感和思考。比如《江城子》的婉轉瑯瑯，如清泉入耳；比如《臨江仙》的豪放激昂，如江水奔騰。古詩的審美韻味不僅令人陶醉，更能夠提高我的寫作境界，激發(fā)我思考和表達的熱情。
第四段：古詩的啟迪作用。
古詩既是傳承中華文化的重要載體，也是人們智慧與體悟的結晶。古人在寫作詩歌的過程中，展現出卓越的才情與思辨能力，也傾注了對人生、社會、自然以及人性的思索與感悟。例如《楓橋夜泊》中的真情流露，讓我深切感受到對人情世故的思考；而《念奴嬌·輞川閑居贈裴秀才》中的隱喻和意境勾勒，則讓我領略到藝術的力量與創(chuàng)造的無限。這些詩歌作品給我?guī)砹嗽娨獾膯⒌吓c人生的反思，讓我在人生的道路上有著更加堅定和清晰的方向。
古人在創(chuàng)作詩歌時，注重每個字句的把握、每個音節(jié)的搭配，力求精益求精，以匠心獨運的精神鑄就絕妙的作品。這種匠心精神讓我深感敬佩和學習，不僅讓我在寫作時更加慎獨，更加用心地去琢磨每一個詞句的選用和表達方式，使自己的作品更具藝術性和觀賞價值；同時，也讓我在生活中注重細節(jié)，追求卓越的品質和完美的境界。
綜上所述，古詩是一座寶藏，蘊含了豐富的文化內涵和獨特的藝術魅力。通過閱讀和寫作古詩，我不僅受到了古人的啟示與引領，收獲了獨特的審美體驗，還領略到匠心精神的重要性。古詩讓我擁有一雙透視內心世界的眼睛，使我在創(chuàng)作和生活中更加豐富和獨特，讓我對人生的意義有了更深刻的思考和體悟。因此，我深信古詩的寫作體驗與心得將繼續(xù)伴隨著我，為我的人生之旅增添著無盡的詩意和智慧。
古詩平仄心得體會版篇九
近日，我有幸參加了一場關于七律平仄的講座，深受啟發(fā)。講座通過對七律平仄的介紹和剖析，讓我對古代詩詞的韻律有了更深入的理解，也進一步提高了我的寫作水平。在這篇文章中，我將結合自身的學習經歷，闡述我對七律平仄的感悟和體會。
首先，七律平仄講座向我們普及了七律的基本知識。七律是一種有固定格式要求的詩歌形式，由RhymeZone主持人主講，他深入淺出地解釋了七律的定義和組成要素，使我們對七律有了更加系統(tǒng)全面的認識。他特別強調了平仄的重要性。平仄是指詞句中音節(jié)的輕重，它是決定韻律的關鍵。平仄的運用可以對詩歌的節(jié)奏和韻律產生重要的影響。在我學習的過程中，我深刻體會到平仄對于表達情感和傳遞思想的重要性，只有在正確運用平仄的情況下，詩歌才能更加優(yōu)美動人。
其次，講座以范例解讀的方式展示了七律的平仄規(guī)律。通過對瓊瑤的《踏雪尋梅》進行解讀，講座詳細闡釋了平仄的運用方法。在這首詩中，瓊瑤使用了多種平仄變化，從而創(chuàng)造出了豐富的音樂效果，并通過音節(jié)的輕重來表達出情感的變化。這讓我意識到平仄并不是簡單的拘泥于規(guī)則，而是可以通過巧妙運用變化，來增加詩歌的表達力和感染力。我深受此處的啟發(fā)，以后在寫作中也要注重平仄的處理，使詩歌更加生動有力。
此外，講座還結合古代名篇對平仄進行了進一步的深入討論。特別是講解了杜甫的《登高》和杜牧的《秋夕》兩首佳作。講座以豐富的知識和獨到的見解，剖析了這兩首詩的平仄特點。通過學習這些名篇，我更加深入地理解了平仄在古詩中的重要作用。這些古代名篇憑借準確的平仄運用和優(yōu)美的語言，傳遞出深情厚意，激發(fā)人們對美好生活的憧憬。我被這些古代名篇的魅力所吸引，也對自己的寫作水平產生了新的期望。
最后，講座提醒我們在學習七律平仄時要注重積累和實踐。因為平仄是一種音韻的特征，需要通過大量的閱讀和實踐來熟悉和掌握。講座的老師特別提到了平仄的記憶方法，建議我們多背誦古代佳作，并嘗試自己寫作練習。這對于我們提高平仄的感知能力和應用能力非常有幫助。我在講座結束后，立刻開始了平仄的實踐練習，在寫作中刻意追求平仄的運用。
通過這次七律平仄講座，我對七律的平仄特點有了更深入的了解和理解。平仄不僅僅是一個韻律的格式，更是一種表達情感的工具?？梢酝ㄟ^恰當地使用平仄，使詩歌更具感染力和藝術性。我相信，只有在不斷練習和積累的過程中，我才能更好地掌握七律平仄的運用，將其融入到自己的寫作中，展現出更高的藝術水平。
古詩平仄心得體會版篇十
古詩是中國文學的瑰寶，它凝聚了中華民族的智慧和情感。作為中國人，我們應該深入研究古詩，以豐富自己的人生閱歷。古詩草是一種獨特的寫作方式，它以簡潔的篇幅表達豐富的意境，給人以深刻的思考和感悟。在與古詩草的接觸中，我深深體會到了古詩草的獨特魅力與價值。
古詩草是一種傳統(tǒng)的書法形式，它以簡約的筆畫描繪了自然景物和人物的形態(tài)，傳達了作者對美的追求。古人常說：“飲水思源”，古詩草也是如此。我在研究古詩草時，發(fā)現它的創(chuàng)作源于古代文人墨客對生活的熱愛和追求。他們用激情和筆墨描繪了大自然的美景，展示了他們內心的感受和情感。讀者通過古詩草，可以感受到作者對自然的敬畏和對生活的熱愛，也能夠從中汲取到力量和靈感，以提升自己的藝術追求和審美素養(yǎng)。
古詩草的奇妙之處在于，它以簡單的筆畫勾勒出了豐富的情感和意境。古詩草以簡約的形式把握了事物的本質和要義，凸顯了作者的獨特視角和審美情趣。在古詩草作品中，作者常運用象征和比喻手法，通過生動的畫面和抒情的詞句，表達自己的情感和對世界的理解。古詩草的簡約和樸實，賦予了作品一種別樣的韻致和內涵，引發(fā)了讀者的思考和共鳴。
古詩草的美在于它的自由與純粹。古詩草作品的創(chuàng)作不拘泥于規(guī)矩和格式，它更注重自由發(fā)揮與自我表達。古人在創(chuàng)作古詩草時，注重放松心情和發(fā)揮創(chuàng)意，去除了繁瑣和拘束，使得作品更具張力和生命力。這種自由和純粹的創(chuàng)作方式，彰顯了古人追求自由與獨立的精神風貌，也給現代社會帶來了啟迪和啟發(fā)。
學習古詩草有助于培養(yǎng)我們獨特的審美情趣和審美能力。古詩草作為一種獨特的藝術形式，它需要我們發(fā)掘內心的美感并加以表達。在與古詩草的接觸中，我們可以鍛煉自己的觀察力和感知能力，提高對細節(jié)的敏感度和把握力。同時，通過學習古詩草，我們還可以了解到不同時期和地域的審美標準和文化內涵，拓寬了我們的藝術眼界和心靈世界。
總之，古詩草是一種獨特而珍貴的藝術形式，它以簡潔、樸實的方式，抒發(fā)了作者對生命和世界的感受。通過學習古詩草，我們可以感受到文人墨客的藝術追求和靈感，培養(yǎng)自己的審美情趣和審美能力。古詩草是中華民族的瑰寶，也是我們文化傳承的重要一環(huán)。讓我們一起珍愛古詩草，傳承中華民族的精神財富。
古詩平仄心得體會版篇十一
中國古代的文學作品，其中以詩歌最為有名。自唐詩宋詞元曲金粉之后，晚唐至宋朝（約9世紀至13世紀）的文學史上產生了大批珍貴的詩歌作品，這些作品被稱為“風古詩”。風古詩以藝術表現為主，常將文學表達作為文化交流和文化傳承的重要媒介。本文將重新審視這段歷史，并從中學習和領悟，希望通過這種方式，不斷深化文化傳承和認識。
第二段：文學的力量。
詩歌是文學的一種形式，其價值在于能夠傳達作者的情感和思想。在晚唐至南宋期間，不少著名的詩人和作家諸如李白、杜甫、陸游等人，以及不少不知名或被遺忘的詩人和作家，在他們的作品中不斷抒發(fā)自己的感情，表達自己對世界的理解和感悟。在風古詩中，這種藝術效果尤為顯成。風古詩常常可以通過不同的形式和表達方式，表現出中國古代文人的情感世界，并通過其外在世界的感悟和內心情感的描寫，表達詩人對人生、自然、人文的理解和感悟。這種藝術效果對于中國文學的發(fā)展和文化傳承至關重要。
第三段：文學的現實義務。
詩歌的藝術性不僅僅是表達作者的個人情感，還包含對社會和歷史現實的把握和反思。風古詩是中國古代文學中的珍品之一，它常常通過對古代文明和文化的回顧和傳承，對時代和社會的現實問題進行關注和思考，同時通過文化的傳承，對中國文化進行了推廣和傳承。“《江南好》江南景象——絲竹樂聲，如風而過，悠悠情思，如潮水又上又退”這是南宋時期的文學巨匠李清照的詩學視角，對江南春光著墨，對音樂和情感的描繪揭示了中國人的形象和性格，也表現了古代文人對自己鄉(xiāng)土、物產和文化的崇敬與追求，維護和傳承了中國民族的文化基因，闡明了中國文化特色和中華民族的文化脈絡。
第四段：文化的傳承。
風古詩通過對古代文化的傳承和重寶，沉淀和擴充了中國文化的寶貴財富。在當今社會，這種文化財富在學術界、文學界、藝術界等領域的知名度和影響力越來越大，越來越能為人們所共知，也越來越能為人們所接受和欣賞。此外，風古詩的傳承也經常被視為中國文化傳承的一部分，不僅僅是深化和推動中國民族的文化傳承的工程，同時也對塑造中國民族文化特色、貢獻中國文化自信和自豪方面產生了重要作用。
第五段：結語。
文化傳承和發(fā)展具有不可替代的重要性。風古詩作為中國古代文學的代表之一，不僅僅在古代文化歷史上經久不衰，也能夠在當今社會的文化傳承和發(fā)展中起到重要作用。如果我們能理解和應用這些文化財富，便能夠在深化人類文化認識和促進國際交流的過程中，充分地體現出中國文化這一文化符號的魅力所在。這些藝術作品，都代表了不同時期的人們對世界的想象和理解，這些思想還能啟發(fā)當代人的文化思考，增進人類文化之間的交流和了解。
古詩平仄心得體會版篇十二
作為一種集文學、音樂、繪畫于一身的藝術形式，古詩有著其獨特的魅力。從人們對古詩優(yōu)美的語言和深刻的思想感受到其背后的文化積淀和歷史價值，每個人都會被古詩所吸引。在中國數千年的歷史中，許多偉大的詩人留下了許多美妙的古詩，為我們留下的重要的文化遺產。本文將介紹我寫古詩的體會和心得，與大家分享。
【正文1——學古人而不仿古人】
學習古詩，我們需要了解的不僅僅是詩的內容和形式，還有古人背后的思想和情感，這需要我們仔細品味。但是，我們在創(chuàng)作古詩的時候，并不要求完全仿古人的詩風，尤其是面對當下的社會生活。我們應該將古人詩歌的思想和情感，轉化為自己的生活感悟和體驗，發(fā)現自己的創(chuàng)新點。只有在詩歌創(chuàng)作過程中，我們才能表現自己的風格和特色。
【正文2——注重語言的表現力】
古詩的語言是其重要的組成部分，能夠把句子、詞語、意境自由組合，有極強的表現力。在寫古詩的時候，我們需要把握好修辭手法的運用。例如，對比、比喻、象征等。由于古詩對語言的精細運用，表現了一種高超的藝術技巧，能達到高層次的境界。所以，我們應該注重語言的表現力，發(fā)揮語言的美感，創(chuàng)造出富有詩意和感染力的詩歌作品。
【正文3——力求深思】
寫古詩需要在靈感的基礎上融入深思，體現出深刻的思想。古人之所以創(chuàng)作出一首優(yōu)美的古詩，往往有一個強烈的情感體驗和對理性思考的深入分析和領悟。因此，我們在寫古詩的時候，不僅要寫出優(yōu)美的語言，還要力求在古詩中體現深思和深刻的思想，讓讀者感到更加深入的了解。
【正文4——結合自身的生活體驗】
每個人的生活經歷不同，也就是每個人的情感、心境也不一樣。因此，我們在寫古詩時可以將自己獨特的生活感受和體驗，融入詩歌中，創(chuàng)作出自己獨特的古詩。只有在自己的生活中發(fā)現創(chuàng)作的點，才能更好地表現出詩歌的情感和深意，讓讀者更容易了解。
【結語】
在詩歌創(chuàng)作的過程中，我們需要有對古人的尊重和借鑒，也需要有自己的創(chuàng)新和突破。只有具備良好的創(chuàng)新思維和深入的思考，才能寫出富有思想深度和感染力的古詩。希望通過本次的分享，大家能夠更好的了解古詩的創(chuàng)作方法和技巧，寫出更加優(yōu)美、具有情感的古詩。
古詩平仄心得體會版篇十三
古詩詞作為中華文化的精髓之一，有著悠遠的歷史和深遠的影響。自古以來，人們通過閱讀、吟誦古詩詞，感受其美和哲理，獲得心靈的滋養(yǎng)和啟迪。在我閱讀古詩詞的過程中，也有了一些心得體會，我將通過下面的五個方面來談談我的感受。
首先，古詩詞給我?guī)砹嗣赖南硎?。古詩詞的文字凝練，意境空靈，展示了中國人獨特的審美觀。在閱讀古詩詞時，我常常能夠感受到文字中的美感，仿佛置身于其中，與詩人共鳴。比如，當我讀到杜甫的《月夜憶舍弟》時，詩中“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲”字里行間滲透出的孤寂和壯美，讓我陶醉其中，感受到了杜甫對家園的思念之情。這種美的享受讓我對古詩詞產生了更深的熱愛。
其次，古詩詞教會我如何審美。在閱讀古詩詞的過程中，我逐漸學會了欣賞和感受其中的內涵。通過學習鑒賞古詩詞的方法和技巧，我對古代文人的創(chuàng)作意圖和修辭手法有了更深入的了解。比如，在欣賞唐代詩人李白的《靜夜思》時，我能夠感受到他通過簡潔的語言表達出的深情和孤獨。這種審美的體驗不僅讓我對古詩詞更加感興趣，還讓我在日常生活中更加敏銳地感受到美的存在。
第三，古詩詞使我品味到了哲理的深刻。古詩詞中常常蘊含著豐富的哲理和智慧。通過閱讀古詩詞，我接觸到了許多寶貴的人生哲理，從中汲取了許多人生的智慧。比如，王之渙的《登鸛雀樓》中寫道：“白日依山盡，黃河入海流?！边@兩句簡潔的詩句表達了壯麗的景色和時間的流逝，寓意著人生短暫，教導了我要珍惜每一分每一秒的時光，積極面對生活。因此，古詩詞對我的思想道德修養(yǎng)產生了積極的影響。
第四，古詩詞激發(fā)了我的創(chuàng)作欲望。通過接觸古詩詞，我對文學創(chuàng)作有了更深的認識和理解。我深深地被古人優(yōu)美的語言和獨特的藝術表達所折服，也漸漸產生了自己創(chuàng)作的欲望。我開始琢磨古人的詩詞技巧和表達方式，努力寫出自己的作品。通過多次的實踐與嘗試，我逐漸提高了自己的寫作水平，也更深刻地感受到了古人的創(chuàng)作才華和創(chuàng)造力。
最后，古詩詞教會了我如何感受生活。古詩詞中常常表達了詩人對生活的感悟和體驗。在閱讀古詩詞時，我能夠感受到古人對自然、人情、社會的細膩觀察和深情體驗，這也讓我學會了用更開闊的視角去感受和理解生活。我明白了人生的起伏和無常，學會了從容面對生活中的困擾和煩惱，在瑣碎中找到美和寬慰。這種感受生活的能力讓我更好地處理人際關系，增添了我內心的安寧和堅定。
總之，古詩詞給予了我美的享受、審美的能力、哲理的啟迪以及創(chuàng)作的激情。通過與古人對話，我明白了人類對美的追求和思考，也發(fā)現了自己對于古詩詞的熱愛和魅力。無論是美的享受還是哲理的探索，古詩詞都在我的心中播下了希望的種子，讓我更加熱愛生活，感悟生命的真諦。通過學習和傳承古詩詞，我們能夠堅守中華文化的精髓，讓古詩詞之美傳承下去，繼續(xù)滋養(yǎng)我們的心靈，也點亮我們前行的路。
古詩平仄心得體會版篇十四
自古以來，詩歌一直是中華文明的瑰寶。而古詩更是其中的瑰寶中之瑰寶。寫古詩需要有著獨特的技巧和積淀，需要有著深厚的文學素養(yǎng)。但是對于學生來說，如何能夠寫好古詩呢？今天，我想分享一下我個人關于寫古詩的心得和體會。
第二段：認識古詩
在開始寫古詩之前，需要先認真學習古詩，了解其中的韻律、音律、韻腳以及修辭手法等等，這些都是關鍵性的概念，需要加以掌握和應用。學習典籍、了解歷史和文化，能夠培養(yǎng)出文學積淀和獨特的文學鑒賞能力，對后來的詩歌創(chuàng)作有著重要的影響。
第三段：培養(yǎng)文學感悟
寫古詩的技藝需要長期的積淀與培養(yǎng)，同時也需要有自己獨特的文學感悟和思想。一個人的文學感悟受到教育、文化環(huán)境、個人閱歷、心境等多種因素的影響。所以，在課堂外潛心閱讀、體驗生活，能夠提高自己的文學品味和思考，錘煉自己的詩歌感覺，創(chuàng)作出更有靈魂、思想性的好詩。
第四段：慎重把握詩歌情感
思想是古詩的魂靈，情感是古詩的靈魂。古詩走到今天，已經成為了具有傳統(tǒng)文明價值的文學形式。一篇好詩不僅要有思想性，更要有情感性，情感是詩歌作品最為重要的一部分。在寫詩時，作家需要慎重把握自己情感，令其古韻悠長，不失理性和深刻。情感需要升華成為深思熟慮的思想，發(fā)出強大的指導詩人的力量。
第五段：開詩創(chuàng)作者之口
無論是任何文體的作品，讀者最關心的是作家對于這個話題的獨特見解。通過學習古代詩人的經驗和創(chuàng)作技巧，我們才能在這個時代中大有作為，開創(chuàng)、策劃出新的創(chuàng)作風格和精神面貌。古詩籍豐富、多樣，對于古詩創(chuàng)作者有著重要的啟蒙作用、必不可少的啟發(fā)性。寫古詩，即是一種人生修行體悟，也是一種文學鑒賞和深思熟慮的自我反思。
結尾：
寫古詩的藝術是一種獨特的文化傳承，其延續(xù)至今，生生不息。它不僅帶給人們精神上的享受，也能夠推動文學的繁榮發(fā)展。寫古詩對于學生來說，不僅可提高學生的文學素養(yǎng)，激發(fā)學生的文學創(chuàng)造力，同樣能夠更好的培養(yǎng)學生綜合素質、批判思維、創(chuàng)新思維等能力，鍛煉面對人生困難的勇氣。我們在寫古詩的過程中不僅尋求美的藝術，更尋求人生的哲理和智慧，這是一種奇妙又充滿靈性的過程，值得我們潛心體驗和探索。
古詩平仄心得體會版篇十五
古詩是中華民族文化寶庫中璀璨的明珠，凝結著古人對生活的思考和表達。讀古詩不僅可以領略古人的智慧和情感，還可以觸摸到詩歌中蘊含的無盡魅力。在我接觸古詩的過程中，不僅讓我深入了解了古人的情感世界和生活哲理，還使我對自然、人生和人情有了更深刻的認識和體悟。
首先，古詩讓我對自然的美有了更深的感悟。中國古代詩人熱愛自然，他們以凝練的語言和細膩的筆觸，在詩中描繪出美麗絢爛的自然景觀。比如，杜甫的《春夜喜雨》寫道：“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。”這兩句詩用簡潔而生動的語言，表達了對春天的喜愛和對雨水的渴盼。讀到這樣的詩句，我仿佛能感受到春天的氣息，看到雨水滋潤大地的場景。古詩中的自然描寫不僅富有美感，更能讓人從中感受到人與自然的和諧共生關系。
其次，古詩讓我對人生的體驗有了更深刻的認知。古人通過自己的經驗和感悟，以詩歌形式記錄下這些感受。例如李白的《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。”這首詩短短四行，卻把一個人在夜晚獨處時的心情和思緒表達得淋漓盡致。詩中的作者用簡練的語言表達出了自己的思考和感受，這讓我想到了自己在夜晚靜謐時的心境和感受。古詩中的人生體驗能夠引起讀者共鳴，讓我們對生活有了新的理解和體悟。
再次，古詩讓我對人情世故有了更深入的認識。古代詩人善于從生活中觀察和思考，把人情世故以一種高度濃縮的方式呈現出來。例如杜牧的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》：“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。”這首詩通過對婚姻和戰(zhàn)爭兩個截然不同場景的對比，傳達了人情世故中的喜怒哀樂和矛盾沖突。這些生動的描寫和深刻的體悟使我更加理解了人情世故的復雜性，并且激發(fā)了我思考和分析世界的欲望。
最后，古詩讓我對文學藝術有了更深入的理解。古代詩歌是文學藝術的瑰寶，它不僅具有深刻的思想和情感，還有獨特的文藝性和審美價值。古詩以其凝練、精巧的語言和形象，給人以美的享受和思考的啟示。例如王之渙的《登鸛雀樓》：“白日依山盡，黃河入海流?！边@兩句詩以短小精悍的語言，描繪了壯麗的自然景色，給人以強烈的美感。鑒賞古詩能夠培養(yǎng)我對文學藝術的敏感性和鑒賞能力，使我更加熱愛文學，并且激發(fā)了我自己寫作和創(chuàng)作的欲望。
總之，古詩作為中華民族獨特的文化瑰寶，給人以無盡的思考和美的享受。通過閱讀古詩，我不僅對自然、人生和人情有了更深刻的認知和體悟，還對文學藝術有了更深入的了解。詩歌是一面我們窺視古人智慧和情感的鏡子，也是一座我們去探索自己內心世界的橋梁。正因為如此，我會繼續(xù)閱讀古詩，去感受其中的美和智慧，并且在自己的生活和創(chuàng)作中充分發(fā)揮古詩的啟示和指導作用。
古詩平仄心得體會版篇十六
古詩草是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶，包括了千百年來無數文人墨客的心得體會。我對古詩草也產生了濃厚的興趣，并通過研讀、寫作，逐漸對古詩草有了更深的理解和體會。下面，我將分享我對古詩草的心得體會。
第二段：審美觀點。
古詩草給我最深的感觸是它獨特的審美觀點。古人通過生活中的感悟，將自然景物或人生哲理以簡練、質樸的文字表達出來。這種審美觀點中蘊含的哲學思想遠超出了表面文字的意思，更凝聚了作者深邃的思考和獨到的洞察力。
第三段：深入人心的情感表達。
實地傳達給讀者。這種情感表達能夠穿越時空，打動著每一位讀者的心靈。
第四段：藝術的韻味。
古詩草在形式上有著獨特的韻律，如五言、七言、律詩等等。無論是詩歌還是散文，每一種形式都有獨特的韻味。通過古詩草的創(chuàng)作，我深深體會到了這種韻味對于一首作品的重要性，它能夠增添作品的美感，使其更加動聽。
第五段：提升修養(yǎng)的功效。
研讀和寫作古詩草不僅僅是一種藝術追求，更是一種修身養(yǎng)性的過程。通過研讀，我們能夠了解到古人對于道德、人生、社會等方面的思考，對于我們自身的修養(yǎng)有著積極的影響。而通過寫作，我們可以學習古人的表達方式和藝術技巧，提高我們的創(chuàng)作能力和審美水平。
結尾：
通過對古詩草的研讀與寫作，我對于這個瑰寶有了更深的理解和體會。古詩草不僅是一種文學形式，更是一種傳承和表達中華民族文化的方式。通過欣賞古詩草的美，我們對于傳統(tǒng)文化有更加深刻的認識，并且能夠從中汲取智慧和力量，為我們的生活增添更多的意義和內涵。古詩草是我們民族的瑰寶，我們應該珍惜、傳承并塑造出屬于我們自己的古詩草。
古詩平仄心得體會版篇十七
這次有幸參加了由教師進修學校組織的為期四天的“小學語文古詩詞教學”為主題的32學時培訓。聆聽了xx和xx老師的關于如何更好地進行古詩語教學的講座及xxx五位老師的精彩課堂，受益匪淺。
古詩詞是我國燦爛傳統(tǒng)文化之一。它們大都具有語言優(yōu)美精煉、想象豐富新奇、韻律朗朗上口、情感動人心魄、哲理深刻入微的特點。在語文教材中小學、初中都會滲透到，而且每一個學期都會有。可想而知，古詩詞教學的重要。
我認為，在學習古詩詞中，要欣賞詩詞的意境才能得到精華。而意境具有形象性，在詩歌的意境中，形象是基礎。所以我們要創(chuàng)設各種各樣的情境，讓學生全身心地投入其中，才能有所感悟，有所意會。這也是我在這次學習后的一點體會。
怎樣更好地組織教學，讓孩子們領略古詩詞的美首先要讓孩子們反復吟誦，感受語言美。古詩的語言精確、凝煉。每首古詩的字數有限，因而詩人十分講究用詞的精當確切、凝煉含蓄，有時一字一詞，包含極豐富的內容。
在組織學習的過程中要指導學生反復誦讀，讀出古詩的形，讀出古讀的神，讀出古詩的味。用xx老師的話講就是設身處地、感同身受地誦讀，就是因聲解義，因聲傳情，因聲求氣的誦讀，就是激昂處還它個激昂，委婉處還它個委婉的誦讀，就是眼與口謀，口與耳謀，耳與心謀，心與神謀的誦讀。從這個意義上講，古詩的美有50%是吟誦出來的，是朗讀出來的。
其次，深入理解，體驗情趣美。古詩經常是“言有盡而意無窮”。例如《村居》一詩教師通過散文詩似的語言感受到春天，又能讓學生從教師如詩的語言中得到熏陶。孩子們的生活經歷是再學習最大的資源庫，教學中啟發(fā)孩子巧妙聯系自己的生活記憶，孩子們從教師、學生的描述中喚醒對春天的記憶。利用以往春天的趣事放風箏為依托，奠定起春天真美的情感基礎，順理成章地進入春天這個美好的情境中，在學習古詩中感受到生活的樂趣，從而感悟到詩中的樂趣，情趣。
最后，拓展延伸，領悟意趣美。文教學得法于課內，延伸于課外。古詩教學的目的不只是為理解古詩的意思，體會情感，更是讓學生體會到祖國語言文字的韻律美，意境美，感受到古詩是我國文化寶庫中的一支瑰寶，培養(yǎng)學生學習古詩的興趣，激發(fā)學生積極主動誦讀古詩的興趣。這次的五堂課，每一位老師都很好地進行了拓展延伸，充分利用課本以外的教育資源，突破教學內容的單一性。
時間雖短，收獲頗豐，讓我對古詩詞吟誦有了全新的認識?！傲粜奶幪幗詫W問”，只要留心做一個有心人，我的古詩詞教學之路會越走越敞亮。
古詩平仄心得體會版篇十八
古詩是中華文化的瑰寶，蘊含著深刻的哲理和人生智慧。通過閱讀古詩，我深深地感受到了其中的美學價值和情感力量。在古詩中，我感受到了愛情的偉大、自然的壯麗、人生的悲歡離合以及對生活的思考等等。通過深入思考和領悟，這些心得讓我受益匪淺。
首先，古詩讓我體會到了愛情的偉大和堅貞不渝。在白居易的《琵琶行》中，琵琶被形容為“心中事，獨眠愁”的化身，表達了白居易對琵琶女的深情守望。這讓我想到了現實生活中的愛情，真正的愛情需要付出和堅守。當我們遇到困難和挫折時，應該像詩中的琵琶女一樣堅持下去，不輕易放棄和背叛。
其次，古詩也讓我感受到了自然的壯麗與對自然的敬畏。在杜牧的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中，秋夜的清涼和星空的寧靜讓人感嘆大自然的偉大。這讓我意識到我們身處的自然世界是如此寶貴而美妙，因此我們應該珍惜自然資源，保護環(huán)境，努力與自然和諧相處。
此外，古詩中也表達了人生的悲歡離合。在李清照的《如夢令》中，詩人用悲傷的語調抒發(fā)了對逝去愛人的思念之情。這讓我想到了生活中的離別和失去，我們必須正視人生的不可避免的痛苦和遺憾，學會勇敢面對，并從中汲取力量。同時，更要珍惜身邊的人和時刻，用心感受生命的美好。
最后，古詩也引發(fā)了我對生活的思考和沉思。在杜牧的《秋夕》中，他以豐收的田地、團圓的家庭為背景，表達了對美好生活的渴望。這讓我明白到生活中的每一個細微之處都蘊含著真理和哲理，我們需要用心去觀察、去思考，以更深刻的方式理解世界和人生。
綜上所述，通過閱讀古詩，我深深地感受到了其中蘊含的美學價值和情感力量。古詩讓我體會到了愛情的偉大與自然的壯麗，也讓我思考了人生的悲歡離合以及對生活的思考。這些心得不僅豐富了我的文化修養(yǎng)，也提醒我如何更好地面對生活的各種挑戰(zhàn)和困境。我深信，通過對古詩的進一步學習和體會，我將獲得更多的智慧和力量，成為一個更有思考力和領悟力的人。