定期進(jìn)行心得體會，可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的學(xué)習(xí)和工作計劃。在寫心得體會時需要注意哪些要點(diǎn)和技巧？心得體會是一種對過去經(jīng)驗和教訓(xùn)的深度思考和總結(jié)。那么我們該如何寫一篇較為完美的心得體會呢？以下是一些實用的心得體會范例，供您參考和借鑒。
朗誦活動心得體會總結(jié)篇一
第一段：活動背景介紹和參與動機(jī)（200字）。
近日，我有幸參與了一次名為“致英雄”的朗誦活動，該活動旨在通過朗誦英雄事跡，向英雄們致敬，弘揚(yáng)正能量。我之所以對此活動產(chǎn)生濃厚的興趣，主要是因為我一直以來對英雄事跡深感敬佩，同時也渴望通過參與活動，為他們傳遞一份特殊的敬意。參與活動的過程中，我更加深刻地領(lǐng)悟到了英雄們的偉大和平凡，也從中汲取了許多力量。
第二段：活動的組織安排和表達(dá)方式（200字）。
活動中，我們通過團(tuán)隊的合作完成了分工合作的任務(wù)，例如文章朗讀、道具準(zhǔn)備以及現(xiàn)場布置等等。通過這一系列的準(zhǔn)備工作，我們?yōu)榛顒訝I造了一個溫馨而莊重的氛圍。在朗誦這個環(huán)節(jié)中，我有幸選擇了一篇關(guān)于一位抗戰(zhàn)英雄的事跡進(jìn)行表達(dá)。我努力地尋找他的經(jīng)歷和事跡，并將其抒發(fā)在自己的語言中，以真摯而莊嚴(yán)的聲音表達(dá)出來。在活動過程中，我也能聽到其他同學(xué)或老師們朗誦英雄事跡的聲音，每一個字、每一句話都飽含著激動人心的情感。
第三段：活動的啟發(fā)與心靈觸動（300字）。
通過參與這次朗誦活動，我受到了很多啟發(fā)和觸動。首先，英雄的偉大來自于他們所承受的壓力和挑戰(zhàn)，也來自于他們在壓力面前所展現(xiàn)出的堅毅和勇氣。他們無私奉獻(xiàn)，用生命捍衛(wèi)著國家和人民的利益。而我們在日常生活中所遇到的一些挫折和困難，都不足以與這些英雄們相提并論。其次，英雄的偉大不僅體現(xiàn)在他們在戰(zhàn)場上的英勇，也體現(xiàn)在他們平凡的日常中的點(diǎn)滴行為。每一個為了國家民族利益而努力奮斗的人，都是英雄。最后，我們每個人都應(yīng)該時刻牢記英雄們的事跡和精神，以此激勵自己時刻保持著對生活的熱愛和對社會的責(zé)任感。
第四段：對活動的反思與建議（300字）。
盡管活動給我?guī)砹撕芏嗍斋@，但也有一些可以改進(jìn)的地方。首先，活動的宣傳力度可以加大，讓更多的人了解到這一活動，以便更多人能夠參與其中。此外，朗誦的內(nèi)容也可以更加豐富多樣，涵蓋更多類型的英雄，包括科技英雄、文化英雄等等。最后，在活動的組織和準(zhǔn)備過程中，可以更加注重細(xì)節(jié)，使得整個活動更加精彩和完美。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
通過這次朗誦活動，我受益匪淺。我深深地理解到了英雄精神的偉大與可貴，也感受到了自己作為一個普通人的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。我相信，只要我們心懷敬意和感恩，用實際行動去踐行英雄精神，我們每個人都可以成為英雄。未來，我將進(jìn)一步參與到類似的活動中，為英雄們傳遞更多的敬意和溫暖。同時，我也期待著能夠與更多志同道合的人一起，通過活動的方式，為英雄們的光輝事跡賦予更多的傳承和傳播，將英雄精神代代相傳。
朗誦活動心得體會總結(jié)篇二
朗誦活動是小學(xué)生學(xué)習(xí)語言的一種方式，通過朗讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，不僅可以培養(yǎng)孩子們的語感和語言表達(dá)能力，還可以加深他們對文學(xué)的理解和欣賞。在經(jīng)歷了一次精彩的朗誦活動之后，我不禁思考起這次經(jīng)歷中的收獲和體會。以下是我對朗誦活動的心得體會。
首先，朗誦活動讓我更加深入地了解了文學(xué)作品。在朗誦活動中，我們不僅要進(jìn)行朗讀，還要做好作品的解讀。通過仔細(xì)研讀文學(xué)作品，我逐漸發(fā)現(xiàn)了作品中細(xì)微而又有深意的語言之美，以及作者所要表達(dá)的思想和情感。通過朗讀并親身感受作者的筆法和情感，我對作品的理解也更上一層樓。在這個過程中，我不僅充實了自己的內(nèi)心世界，還學(xué)到了很多關(guān)于語言和文學(xué)的知識。
其次，朗誦活動讓我在語言表達(dá)方面取得了進(jìn)步。在進(jìn)行朗誦活動之前，我一直覺得自己的語言表達(dá)能力不夠優(yōu)秀，常常感到無法完全表達(dá)自己的思想和情感。然而，通過這次朗誦活動，我不僅有了大量的朗讀實踐，還在老師和同學(xué)們的指導(dǎo)下，學(xué)會了一些有效的語言表達(dá)技巧。例如，掌握了表達(dá)情感的音調(diào)變化、用適當(dāng)?shù)恼Z速和停頓來營造節(jié)奏感等。我發(fā)現(xiàn)朗讀文學(xué)作品不僅要注重語音語調(diào)，還要注意情感的表達(dá)，只有這樣才能更好地將作品中的語言和情感傳遞給觀眾。通過不斷的實踐和修正，我的語言表達(dá)能力得到了很大的提高，也更加自信地表達(dá)自己的想法和感受。
再次，朗誦活動提升了我的舞臺表演能力。朗誦活動不僅要求我們做到準(zhǔn)確地朗讀文學(xué)作品，還要注意聲音的控制、肢體的表演以及面部的表情等方面。在朗誦活動中，我們要面對著觀眾大膽表達(dá)自己，并把自己融入到文學(xué)作品中。起初，站在舞臺上，我有些緊張，害怕犯錯，但是在老師和同學(xué)們的鼓勵和幫助下，我逐漸克服了緊張情緒，變得更放松自如。通過朗誦活動，我找到了自己的表演風(fēng)格，學(xué)會了如何與觀眾建立連接，提升了我的舞臺表演能力。
最后，朗誦活動培養(yǎng)了我的團(tuán)隊合作意識。在朗誦活動中，我們往往需要和其他同學(xué)一起進(jìn)行朗讀演出，需要與大家互相配合。通過互相鼓勵、共同討論和協(xié)商，我們能夠更好地完成朗誦任務(wù)。每一次合作都是一次相互學(xué)習(xí)和碰撞的機(jī)會，我們能夠從彼此的優(yōu)點(diǎn)和不足中學(xué)到更多東西，也能夠培養(yǎng)出相互信任和合作的能力。在朗誦活動中，我深刻體會到，一個人的力量是有限的，只有團(tuán)隊的力量是無窮的。
通過這次朗誦活動，我對于朗誦這一特殊的學(xué)習(xí)方式有了更深入的理解，也取得了很多的收獲。朗誦活動不僅提升了我的語言表達(dá)能力，加深了對文學(xué)作品的理解，而且培養(yǎng)了我的舞臺表演能力和團(tuán)隊合作意識。我相信，通過朗誦這一活動，我不僅能夠成為一名優(yōu)秀的語言表達(dá)者，還能夠更好地感受和欣賞文學(xué)的魅力。朗誦活動是我成長道路上的一次寶貴經(jīng)歷，讓我從中感受到了無窮魅力的語言之美。
朗誦活動心得體會總結(jié)篇三
為了促進(jìn)我校精神文明建設(shè)進(jìn)一步深入開展，努力營造我校學(xué)生用語言訴說自己的情感的氛圍，展現(xiàn)我校學(xué)生的風(fēng)采，激發(fā)我校學(xué)生對朗誦的興趣，在這學(xué)期每周開展了朗誦與主持社團(tuán)的指導(dǎo)與交流活動?，F(xiàn)將社團(tuán)活動總結(jié)如下:。
一、切實的學(xué)習(xí)計劃在朗誦與主持社團(tuán)成立初，我就制定了本學(xué)期的活動計劃，注意以興趣引導(dǎo)他們漸漸對朗誦有一定的認(rèn)識和了解。在興趣小組的活動中,我特別注意保護(hù)學(xué)生的個性發(fā)展,尊重他們的個人創(chuàng)意,發(fā)揮特有的魅力,使學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上有了長足進(jìn)步和發(fā)展。
二、多樣的教學(xué)方法通過本學(xué)期的活動,一方面，學(xué)生對朗誦的技巧有了一個明確的認(rèn)識;另一方面，他們從中體驗到朗誦所帶來的樂趣。同時，我在指導(dǎo)中采用欣賞、模仿、添加、想象、創(chuàng)造等教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的參與熱情，從而達(dá)到較好的效果。
三、長足的奮斗目標(biāo)我覺得朗誦活動應(yīng)該在尊重學(xué)生的個性發(fā)展基礎(chǔ)上,經(jīng)過教師的適當(dāng)指導(dǎo)與培養(yǎng),充分發(fā)揮每個學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),使其形成自身的特點(diǎn)。讓他們覺得在每次活動中都很開心,都有收獲。這才能讓學(xué)生樂于參與興趣小組的活動，才能真正融入朗誦的興趣中去，使之成為學(xué)習(xí)的主動者。這學(xué)期的朗誦興趣活動，帶給我們的不僅僅是情感上的打動，更重要的是，讓我們欣喜地看到了孩子們，對祖國語言文字的掌握更規(guī)范化了!普通話——讓社會更和-諧，讓生活更精彩。的確，朗誦也是推廣普通話的重要措施之一，對于構(gòu)建和-諧社會、實現(xiàn)人的全面發(fā)展具有特別重要的意義。本著求實、創(chuàng)新的精神，從我校的實際出發(fā)，我認(rèn)真計劃，精心組織了朗誦興趣小組。但是從實際效果來看，在活動過程中還是出現(xiàn)了一些需改進(jìn)的地方。比如：因為學(xué)生基礎(chǔ)不同，不能全面照顧到每一個學(xué)生，對學(xué)生的個別指導(dǎo)還不夠。這些都會是我在以后的指導(dǎo)過程中的注意點(diǎn)。我相信在下學(xué)期的朗誦活動指導(dǎo)水平上一定能百尺竿頭，更上一個臺階。
總之，本學(xué)期的朗誦興趣小組活動暴露出的問題，需要今后多做工作，多想方法，使此項活動的工作能順利開展。這學(xué)期的朗誦興趣活動結(jié)束了，但留給我們的是更多的思考和感慨。朗誦興趣小組不僅使同學(xué)的能力得到鍛煉，而且提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力，進(jìn)而有助于語文素養(yǎng)的提升。這項活動不僅營造了濃厚的校園文化氛圍，而且也為我校營造良好的學(xué)風(fēng)出了一份力，使我校展現(xiàn)出更好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。
朗誦活動心得體會總結(jié)篇四
在學(xué)習(xí)和提高英語口語表達(dá)能力過程中，朗誦是一個非常重要的環(huán)節(jié)。朗誦不只是為了提高語音語調(diào)和流利性，更是為了突顯出語言的美。在我的學(xué)習(xí)過程中，我意識到朗誦的可貴之處，也積累了一些心得體會。
首先，正確的發(fā)音是朗誦的基礎(chǔ)。在朗誦時，我們需要注意每個單詞的發(fā)音，特別是元音和輔音的發(fā)音區(qū)別，這有助于我們更準(zhǔn)確地表達(dá)每個單詞的意思。此外，還需掌握正確的讀音語調(diào)，如短語中的升降調(diào)、句子中的停頓和重音等。這些基礎(chǔ)的語音知識，需要我們不斷的去練習(xí)和總結(jié)。
其次，在朗誦中加入情感和感情是非常重要的。朗誦并不是簡單的說出一段文字，而是需要我們通過表情和語音來傳達(dá)自己的情感和感情。在朗誦時，我們應(yīng)該通過營造感情氛圍以及情感表達(dá)，使文學(xué)作品更加地深入人心。因此，在朗誦之前，我們應(yīng)該閱讀理解原文，并思考如何感性地地表達(dá)自己。
第三，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦收b投入會使我們表現(xiàn)得非常職業(yè)化。朗誦需要我們有良好的記錄和準(zhǔn)備。在朗誦之前，我們要認(rèn)真閱讀原文，并從視覺效果上準(zhǔn)確地寫下筆記，這些筆記可以包括停頓、重音、情感表達(dá)等內(nèi)容。同時，還需練習(xí)，練習(xí)出一種自己的風(fēng)格，我們應(yīng)該嘗試多種不同的讀法，找到適合自己的方式，然后按照實際方式反復(fù)練習(xí)。這種實際的投入，能讓我們在朗誦過程中更加地自信和專業(yè)。
第四，朗誦不是唐詩三百首，我們應(yīng)該多涉獵不同類型的作品。在朗誦中，我們特別需要關(guān)注到讀者的閱讀需要，因此，我們需要掌握朗誦不同類型的作品，并理解不同類型的作品所要表達(dá)的意義，這樣能夠讓我們更好的理解原文，自然而動地表達(dá)出來。此外，我們也需要多涉獵一些歐美文學(xué)，這種跨文化的學(xué)習(xí)，能夠幫助我們更好的了解英語文字的魅力。
最后，我們要享受朗誦的樂趣。朗誦并不是一項毫無意義和興趣的工作。在朗誦的過程中，我們應(yīng)該感受文學(xué)作品所具有的美，享受朗誦的樂趣，這樣我們才能更好地理解作品，更有興趣和動力去進(jìn)行朗誦。
總之，在朗誦的過程中，我們應(yīng)該重視每個細(xì)節(jié)，注重語音、情感表達(dá)和專業(yè)度。同時，我們也要多涉獵不同類型的作品，享受朗誦的樂趣，這樣能夠讓我們表現(xiàn)得更加自信和自然，更好地展現(xiàn)英語的美。
朗誦活動心得體會總結(jié)篇五
致英雄朗誦活動是一項向英雄致敬的活動。通過朗誦英雄事跡，進(jìn)一步加深對英雄精神的理解與傳承。我有幸參與了這一活動，并深刻感受到了英雄精神的偉大與崇高。下面，我將分享我的心得體會。
第二段：感受英雄精神。
在活動中，我選擇了一位我十分崇敬的英雄作為朗誦的對象。通過深入了解他的事跡，我感受到了英雄精神的偉大。他們無私奉獻(xiàn)，勇于擔(dān)當(dāng)，不怕犧牲，唯獨(dú)為了國家、民族和人民的利益。他們的精神超越了個人，代表了一個時代的精神風(fēng)貌。在朗誦的過程中，我讓自己完全融入英雄的思維中，感受到了他們心系國家、情系人民的堅定信念。
第三段：感受團(tuán)結(jié)和友愛。
參與英雄朗誦活動，還讓我深刻感受到團(tuán)結(jié)和友愛的力量。在和其他參與者一起準(zhǔn)備和排練的過程中，我們相互幫助、共同進(jìn)步。大家鼓勵彼此，互相提供建議，讓每個人的朗誦更加出色?；顒赢?dāng)天，我們共同展示了對英雄的敬意，每一個人的認(rèn)真準(zhǔn)備與共同努力都在向英雄致敬。我們的配合和團(tuán)結(jié)感染了在場的觀眾，形成了一種強(qiáng)烈的凝聚力和向心力。
第四段：激勵自己。
通過朗誦英雄事跡，我也深刻領(lǐng)悟到了自己應(yīng)有的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。身處和平年代，我們可能不會面臨戰(zhàn)爭和生死考驗，但是每一個人都可以在自己的崗位上做出貢獻(xiàn)，為社會進(jìn)步盡責(zé)。英雄的精神是一種榜樣，它激勵著我們追求卓越、胸懷信仰。通過參與朗誦活動，我深刻認(rèn)識到，作為普通人也可以在生活中崇尚英雄精神，為實現(xiàn)人生的價值而努力奮斗。
第五段：傳承英雄精神。
英雄朗誦活動是一次良好的傳承英雄精神的機(jī)會。通過朗誦英雄的故事，我們向后輩傳遞了那份堅定的信念和偉大的行動。同時，通過活動的廣泛宣傳和觀眾的參與，將更多人帶入英雄事跡的世界，為英雄精神的傳承播撒了種子。這種傳承不僅是對英雄的紀(jì)念，也是對英雄精神的弘揚(yáng)和繼續(xù)發(fā)展。我們應(yīng)該將英雄精神融入到自己的生活中，為社會的進(jìn)步和人類的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)部分:。
通過這次朗誦活動，我深刻感受到了英雄精神的偉大以及團(tuán)結(jié)友愛的力量。通過朗誦英雄事跡，我認(rèn)識到了個人應(yīng)有的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，同時也傳遞了英雄精神的力量。我相信，只有將英雄精神融入到我們的生活中，我們才能更加堅定地為實現(xiàn)人生的價值而努力奮斗。讓我們共同傳承英雄的精神，為社會的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
朗誦活動心得體會總結(jié)篇六
朗誦是一種口語演藝，也是一種表達(dá)藝術(shù)，而朗誦心得則是指在朗誦的過程中，人們所體驗和感受到的思想、情感和生活的點(diǎn)滴，通過朗誦的方式來傳達(dá)和表達(dá)出來。在長期的朗誦實踐中，我深深地感受到了朗誦心得的重要性和價值，也意識到了需要不斷地總結(jié)和反思，才能不斷地提高和進(jìn)步。
第二段：朗誦的技巧與方法
在朗誦中，閱讀和理解是關(guān)鍵，除此之外還需要注重聲音的抑揚(yáng)頓挫、語速、語調(diào)、標(biāo)點(diǎn)等等，這些都需要通過長期的實踐和不斷的練習(xí)來掌握。此外，還要注重情感的表達(dá)，情感的表達(dá)可以讓朗誦更加動人，更能夠打動觀眾的心弦。通過把握好朗誦的技巧與方法，才能夠更好地表達(dá)出文章的內(nèi)在寓意和情感。
第三段：朗誦的意義與價值
朗誦作為一種文化傳承與交流的形式，具有非常重要的意義和價值。朗誦不僅可以傳遞和弘揚(yáng)文化，更能夠激發(fā)人們的情感和思考，引領(lǐng)人們深入思考和感悟人生。朗誦可以幫助人們對文學(xué)作品的深入理解和體驗，更能夠增強(qiáng)人們的自信心和表達(dá)能力，是一種非常有益的文藝活動。
第四段：朗誦帶給我的收獲
在多年的朗誦實踐中，我從中獲得了收獲。首先是心境上的提升，通過朗誦可以更好地理解和體驗文學(xué)作品中的情感和思想，也能夠激發(fā)自己的情感并提升自己的心境。其次是語言表達(dá)能力的提高，在朗誦中需要注重語言的表達(dá)，通過這種方法可以錘煉自己的口才和語言表達(dá)能力。最后，還有一種珍貴的收獲就是認(rèn)識到自己和文學(xué)作品之間的密不可分，朗誦不僅是一種文藝活動，更是一種人文體驗。
第五段：總結(jié)
朗誦是一種非常好的文藝活動，通過長期的實踐和不斷的練習(xí)，可以深入理解和體驗文學(xué)作品中的情感和思想，增強(qiáng)自己的語言表達(dá)能力和自信心，是一種非常有益的文藝形式。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會繼續(xù)堅持朗誦，不斷地鉆研和練習(xí)，以期不斷提升自己的文藝水平和人文素養(yǎng)，為我們的社會文化發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
朗誦活動心得體會總結(jié)篇七
在我人生的歷程中，參加朗誦活動的經(jīng)歷是令我難忘的。在這個過程中，我不僅錘煉了自己的朗誦技巧，而且也享受了朗誦的藝術(shù)魅力。在這篇文章中，我將分享我的朗誦心得體會總結(jié)，希望能夠給讀者帶來一些啟示。
第一段：朗誦是一門藝術(shù)
朗誦是一種充滿藝術(shù)魅力的表演形式，它要求表演者在語音、節(jié)奏、情感等方面都有一定的技巧和領(lǐng)悟。在朗誦的表演中，要注重情景的營造，尤其是在描寫人物時要更加入木有神，讓聽眾感受到情感的沖擊力。而在演繹別人的作品時，表演者要理解文學(xué)作品的內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握語言的含義，讓聽眾能夠獲得思想和情感上的共鳴。
第二段：聲音的處理和調(diào)節(jié)
在朗誦的表演中，聲音的處理和調(diào)節(jié)是至關(guān)重要的。當(dāng)初我練習(xí)的時候，總是覺得聲音單調(diào)乏味，缺少變化，嚴(yán)重影響了朗誦的效果。因此，我學(xué)會了去處理和調(diào)節(jié)我的聲音，使其更有感染力和吸引力。高低音的調(diào)整是一個很重要的技巧，它可以改變音樂帶來的激動或是抒情。要想使聲音更具剛?cè)岵?jì)的表現(xiàn)力，我們可以通過調(diào)整音調(diào)的高低、以及播放節(jié)奏掌握好音調(diào)的姿態(tài)以及反應(yīng)力度。
第三段：節(jié)奏的處理
朗誦呈現(xiàn)的一個核心要素就是節(jié)奏感覺的表現(xiàn)，它可以影響聽眾的整個感受。通過學(xué)會提升節(jié)奏的表現(xiàn)力，我們可以讓朗誦更有力度，給觀眾一種沖擊力和感染力。同時，要注意抓住適當(dāng)?shù)墓?jié)拍并使其充滿感染力，這也是朗誦表現(xiàn)力的重要的一環(huán)。要想在演出中實現(xiàn)良好的節(jié)奏表現(xiàn)，我們可以通過多次練習(xí)，運(yùn)用表情和動作等形式提高我們的演講能力。
第四段：情感的表達(dá)
在成功的朗誦表演中，情感的表達(dá)是我們最為關(guān)注的方面。它不僅僅關(guān)乎我們自己的感受，同時也能引發(fā)觀眾的共鳴。在表演中，我們應(yīng)該更多的關(guān)注情感表達(dá)的細(xì)節(jié)，并把自己的感受融入到演講中。通過藝術(shù)手法進(jìn)行情感表達(dá)，與觀眾分享我們的情感，讓他們共享我們的感受，朗誦得以在觀眾中引起共鳴。
第五段：總結(jié)
在學(xué)習(xí)朗誦的過程中，我們需要不斷提高我們的實際能力并掌握良好的演講技巧，從而獲得更多聽眾的支持與認(rèn)可。正如許多著名的演講者所說的，成功的演講離不開日積月累的練習(xí)和不斷地提高。對朗誦的熱愛和執(zhí)著可以讓我們在演講中掌握良好的藝術(shù)技巧，令我們的思想與靈魂去創(chuàng)造出更加美好的作品，也可以讓我們在生活中走的更加豁達(dá)和自信。
朗誦活動心得體會總結(jié)篇八
朗誦是一項能夠提高口語表達(dá)和提高語感的活動，對于小學(xué)生的語言發(fā)展起到重要的推動作用。在過去的一段時間里，我參加了學(xué)校組織的朗誦活動，通過這次活動，我收獲頗豐。
第二段：選擇朗誦作品的重要性。
在這次朗誦活動中，我學(xué)會了如何選擇適合自己的朗誦作品。首先，我需要選取一篇我感興趣的作品，這樣我才能夠有充分的動力去背誦和表演。其次，我要選擇一篇在我水平范圍內(nèi)的作品，這樣我才能夠更好地理解和記憶。最后，我還要考慮作品的主題和內(nèi)容是否適合傳達(dá)給觀眾，這樣才能夠引起他們的共鳴。
第三段：背誦訓(xùn)練的重要性。
背誦是朗誦活動中不可忽視的一環(huán)。通過背誦，我可以更好地記住作品的內(nèi)容，增強(qiáng)自己的語感和語言表達(dá)能力。在背誦的過程中，我要一句一句地認(rèn)真背誦，注意語調(diào)和表達(dá)方式的準(zhǔn)確性。同時，我還要用心體會作品的情感和意境，以便在朗誦時更好地傳達(dá)給觀眾。
第四段：藝術(shù)表演與情感表達(dá)。
朗誦活動不僅是一種表達(dá)文字的方式，更是一種藝術(shù)表演。在表演的過程中，我要通過聲音、姿態(tài)與情緒的配合，使觀眾更好地理解作品的主題和內(nèi)容。同時，我還要注重情感的表達(dá)，要盡可能將作品中的情感轉(zhuǎn)化為自己的情感并傳遞給觀眾，這樣才能夠讓他們更加有共鳴。
第五段：自信與成長。
通過參加朗誦活動，我逐漸培養(yǎng)了自信心和表達(dá)能力。在朗誦的舞臺上，我要面對觀眾和評委，這給了我很大的壓力。但是，我學(xué)會了克服緊張和恐懼，勇敢地站在舞臺上，用自己的聲音和表演打動觀眾。在活動結(jié)束后，我感到非常自豪和成長，我相信通過朗誦活動的鍛煉，我將會變得更加自信和優(yōu)秀。
總結(jié)：
通過這次朗誦活動，我體會到了朗誦的重要性，學(xué)會了選取適合自己的作品，通過背誦訓(xùn)練提高了語言表達(dá)能力，通過藝術(shù)表演和情感表達(dá)給觀眾帶來了更好的體驗。同時，我還在經(jīng)歷中成長，培養(yǎng)了自信與勇氣。我相信，在未來的朗誦活動中，我將會更加努力，不斷提高自己的朗誦水平，用聲音和表演打動更多的觀眾。
朗誦活動心得體會總結(jié)篇九
古詩文誦讀是我校的一項特色，讀詩已成為每位老師和學(xué)生的一種習(xí)慣。這學(xué)期我們班依然開展每周一詩活動，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、嘗試運(yùn)用的教學(xué)方式。
1、是熟讀成誦法。即讓學(xué)生多讀，可指導(dǎo)學(xué)生朗朗出聲地誦讀，低唱慢吟地誦讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。讀多了，自然成誦，有道是“書讀百遍，其意自見”就是這個道理。2、是根據(jù)教材擴(kuò)充學(xué)習(xí)法。在教一新課后，讓學(xué)生在課外閱讀中找到相應(yīng)的古詩，課外補(bǔ)充讓學(xué)生回家好好誦讀，讓學(xué)生學(xué)習(xí)，擴(kuò)大了學(xué)生的知識面，從而激起學(xué)生讀背古詩詞的興趣。
3、是誦讀想象法。就是在誦讀的過程中邊讀邊想象畫面，把自己融入到詩詞的意境之中去。讓學(xué)生邊誦讀邊想象再現(xiàn)畫面情景，使學(xué)生有身臨其境之感，加深對詩歌的理解和記憶。
二、培養(yǎng)學(xué)生的能力。
1、經(jīng)典誦讀大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的記憶力，啟迪了他們的心智。
2、學(xué)生在經(jīng)典的浸潤中潛移默化、熏陶感染，感受著中華文化的博大精深，不僅提高了學(xué)生的誦讀水平，也提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)。
三、不足的地方。
1、學(xué)生在誦讀的過程中,對朗讀的要求還不夠達(dá)到。
2、檢測反饋需要改進(jìn)。背誦檢測的方法單一，都是組長檢查組員，對于會背的沒有采用獎勵措施，會背的學(xué)生也沒有采取任何幫助手段。致使部分學(xué)生不會背的內(nèi)容越積越多，兩級分化越來越嚴(yán)重。以后檢測、激勵措施要跟上。
3、講解方法需要改進(jìn)。雖然我改進(jìn)了學(xué)生死記硬背的方法，但是我的講解太灌輸，老師一句一句地講解，耗時費(fèi)力，沒發(fā)揮學(xué)生的自主能動性。以后的方法準(zhǔn)備讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，邊讀原文邊看后面的注釋，學(xué)生讀不懂的，提出來再讓老師幫助解決。不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
總之，從小讓學(xué)生直面古詩文，誦讀古詩文，是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，振興中華民族的一大功德無量的事。我們將義無返顧地把播撒傳統(tǒng)文化的種子，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的鑄人鑄魂的功德事業(yè)堅持下去。
朗誦活動心得體會總結(jié)篇十
通過開展經(jīng)典誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。
2、落實活動方案。
與日常教學(xué)相結(jié)合，除安排的校本課外，每周一下午課外活動(單周誦讀、雙周寫字)，各班按照不同學(xué)段的內(nèi)容開展中華經(jīng)典誦讀活動。師生集體共讀經(jīng)典，共賞美文，共寫佳句，進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背、書寫比賽等學(xué)習(xí)游戲活動，為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。
與學(xué)校養(yǎng)成教育活動相結(jié)合。開展“人人讀經(jīng)典、做謙謙君子”活動，利用語文課前2分鐘時間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅持天天吟誦;并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量，力求達(dá)到這個小目標(biāo)。語文老師每天要與學(xué)生共同進(jìn)行誦讀活動。每節(jié)語文課前準(zhǔn)備2分鐘，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，學(xué)生全員參與。每班可選一名普通話及朗誦較好的學(xué)生做帶讀的小老師。每周末語文教師將本周所吟誦的古詩文進(jìn)行簡單的講解賞析，或進(jìn)行誦讀指導(dǎo)。學(xué)期結(jié)束，評選誦讀小明星。
與班隊活動相結(jié)合，每班每月可抽出一至兩節(jié)班隊課作為經(jīng)典誦讀活動課，將本月所吟誦的古詩文全面復(fù)習(xí)，或在班級內(nèi)舉行吟誦表演。舉行古詩文默寫或經(jīng)典文化手抄報、書畫展覽、凡人凡言征集等活動。
與親子活動相結(jié)合。鼓勵、倡導(dǎo)學(xué)生家長參與經(jīng)典誦讀，督促學(xué)生每天回家進(jìn)行10分鐘經(jīng)典誦讀活動。倡導(dǎo)家長和孩子一起讀，積極營造濃厚的家庭誦讀氛圍。
與學(xué)校大型活動相結(jié)合。上學(xué)期我校舉辦兩年一度的藝術(shù)節(jié)，各班表演了精彩紛呈的節(jié)目，有古詩新唱，有根據(jù)古詩意境的表演，有形式多樣的朗誦，還有師生同臺表演的歌舞等。在六一兒童節(jié)慶祝會上，也以經(jīng)典古詩文為主題，形式多樣，孩子們在快快樂樂的氛圍中感受到經(jīng)典詩文的魅力，受到情的感染，美的熏陶。
注重校內(nèi)向校外延伸，激勵學(xué)生利用節(jié)假日開展多種形式的讀書活動，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。開展“優(yōu)秀詩文朗誦會”、“誦讀小小擂臺賽”、“讀書大王”等評選活動。
二、措施到位。
為調(diào)動學(xué)生參與誦讀和創(chuàng)作的積極性，學(xué)校將通過靈活多樣的方法開展豐富多彩的課外經(jīng)典閱讀活動，為學(xué)生搭建施展的平臺，不斷提高小學(xué)生課外經(jīng)典閱讀的興趣，使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為學(xué)生課外生活的一件樂事。
1、舉行了“中華誦?經(jīng)典誦讀行動”的啟動。
(1)學(xué)校舉行“中華誦?經(jīng)典誦讀行動”的啟動儀式。進(jìn)行國旗下講話，使師生明白講普通話、誦讀經(jīng)典的意義和重要性，倡議師生親近母語，共同行動。
(2)各班利用班隊會深入開展推廣普通話的宣傳工作。各班主任結(jié)合本班學(xué)生的實際設(shè)計豐富多彩的內(nèi)容，通過主題班會，讓學(xué)生明白，作為中華民族的一份子，說普通話，寫規(guī)范字，誦經(jīng)典文，一定要從我做起，從現(xiàn)在做起。
2、積極組織師生參加各級各類比賽，提高全體師生人文素養(yǎng)。
(1)學(xué)校通過師生比武這個平臺選拔優(yōu)秀師生，通過培養(yǎng)誦讀尖子，從而進(jìn)一步弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推廣普通話、推行規(guī)范漢字，激發(fā)少年兒童對中華優(yōu)秀文化和祖國語言文字的學(xué)習(xí)和熱愛，增進(jìn)愛黨愛國愛社會主義的情感。
(2)舉行全校學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽，從中選拔書法苗子，展示學(xué)校寫字教育成果，進(jìn)一步提高廣大學(xué)生的規(guī)范漢字書寫水平，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
4、各班組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文進(jìn)行寫讀書筆記、創(chuàng)編童謠、編寫手抄報、編寫書籍等活動，并定期舉辦交流評比。
5、本學(xué)期學(xué)校舉辦了“經(jīng)典閱讀活動”，結(jié)合各項誦讀競賽，開展經(jīng)典閱讀故事會、讀書心得交流會、優(yōu)秀經(jīng)典詩文朗誦賽、辯論賽、讀書筆記展評等活動;并組織師生參加各級各類經(jīng)典誦讀比賽，通過活動，來檢測學(xué)生誦讀效果，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。
三、收獲和體會。
1、豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。
(1)通過實踐，初步探索出一條符合本校實際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子，營造學(xué)校文化氛圍。
(2)初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、學(xué)生評價體系，探索教師導(dǎo)讀的方法，培養(yǎng)了一批導(dǎo)讀骨干。
(3)把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、管理的實際情況相結(jié)合，創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理，辦人民更滿意的學(xué)校。
2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
(1)在誦讀實踐中，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語言，促進(jìn)語文素養(yǎng)的提高。
2)陶冶情操，發(fā)展個性，提高道德修養(yǎng)水平，使學(xué)生具有更佳的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)，促進(jìn)各門功課的學(xué)。
(3)是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
3、提高了教師的文化底蘊(yùn)。
(1)通過活動，理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對學(xué)生做人、做事、學(xué)習(xí)等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹立更好的'學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度，積極投身于教育、教學(xué)之中去。
(2)掌握小學(xué)生經(jīng)典誦讀的方法，初步能創(chuàng)造性地展開活動，提高誦讀效果。
四、今后的工作思路。
1、總體目標(biāo)。
通過學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。
2、具體目標(biāo)。
(1)培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。
(2)幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，心地向善，修養(yǎng)提高。
(3)提升學(xué)生語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。
(4)培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣，增加各方面的素養(yǎng)。
(5)引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品位。
3、誦讀內(nèi)容。
主要誦記內(nèi)容以新語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文及經(jīng)典優(yōu)秀選文為主。(其中有：《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》、《小學(xué)生必背古詩80首》經(jīng)典的選萃等。)分低、中、高三個階段，6年完成。
一、二年級主誦：《三字經(jīng)》，優(yōu)秀古詩文20首。
三、四年級主誦：《弟子規(guī)》，優(yōu)秀古詩文30首。
五年級主誦：《論語》，優(yōu)秀古詩文20首。
六年級主誦：《小學(xué)生必背古詩80首》。
4、教學(xué)原則和方法。
a、原則。
模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。
差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個體間記憶思維等的差異性。
自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評價。
鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。
b、方法。
(1人人參與，個個提高。
(2)每日在校讀10分鐘。在學(xué)校由老師(以語文老師為主，不限于語文老師)利用經(jīng)典誦讀課背誦。
(3)每周利用星期二的校園廣播進(jìn)行賞析品誦，并結(jié)合語文學(xué)科教學(xué)時間進(jìn)行評點(diǎn)。
(4)回家后，再由家長帶動誦讀(親子誦讀)10分鐘。
經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來了一片生機(jī)，我們堅信，只要全體師生共同努力，勤奮工作，我校一定會在經(jīng)典誦讀的道路上走的更堅定，更扎實。
朗誦活動心得體會總結(jié)篇十一
非常感謝學(xué)校能提供這樣一個平臺，讓我有幸參加本次“交流展望分享————委托管理工作培訓(xùn)”。一天半的學(xué)習(xí)使我對教育教學(xué)有了新的認(rèn)識，其中錢橋?qū)W校副校長曹益君的《倡導(dǎo)教師有效教，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)》的演講中提到了微練習(xí)設(shè)計讓我頗有感觸。
一些甚至與教材不匹配，過去我們讓學(xué)生練習(xí)的習(xí)題通常是拿來主義，習(xí)題的質(zhì)量良莠不齊，有，過易、過難都會影響學(xué)生做題的積極性，導(dǎo)致他們做題消極怠慢，老師們也疲與應(yīng)對這些練習(xí)。面對如此窘境，靜安托管團(tuán)隊的導(dǎo)師們給了我們指了一條明路。李老師和許老師不僅悉心指導(dǎo)我們?nèi)绾谓庾x文本，把握課文的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。對于作業(yè)的設(shè)計更是提供了很大的幫助，教會我們老師根據(jù)本課教材的知識點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對性的設(shè)計相關(guān)的一課一練來鞏固教學(xué)內(nèi)容。在靜安兩位導(dǎo)師的手把手地幫助下，大多數(shù)老師摒棄了拿來主義，開始有針對的練習(xí)設(shè)計，比如五年級的讀寫集合，就是針對學(xué)生在寫作的時候無話可說這個癥結(jié)。老師根據(jù)課文，把課文中描寫出彩的部分不僅詳細(xì)解讀，之后更是讓學(xué)生模仿著寫一寫，如《圖書館里的小鏡頭》一文中把人們在圖書館里如何看書的神態(tài)，動作描寫的淋漓精致，課堂上老師通過各種形式讓學(xué)生理解文本后，挑選了一個學(xué)生日常生活中常見的場景讓學(xué)生模仿著寫一寫，通過仿寫這樣的片段不僅能鞏固該文的學(xué)習(xí)更能鍛煉學(xué)生寫作的能力。這就是微練習(xí)帶給我們的有效教學(xué)。
在今后的教育教學(xué)中，我將一如既往地運(yùn)用新學(xué)到的理念來完善教育教學(xué)工作。
朗誦活動心得體會總結(jié)篇十二
為檢查教師課堂朗讀教學(xué)的成效，引起教師對朗讀教學(xué)的重視，不斷提升自我朗讀教學(xué)的水平;為發(fā)展學(xué)生的語言能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感;為激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣，養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生朗讀水平的提高，依據(jù)我校工作行事歷，我校教導(dǎo)處特舉行一二年級小學(xué)生朗讀比賽。
一、感動于老師的精心指導(dǎo)和孩子們的用心朗讀。
這次朗讀比賽，有很多令人感動和值得學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)。根據(jù)兩個年級的不同特點(diǎn)，學(xué)校分年級分別選取了本期課文中的一個片段作為朗讀的材料，從兩個年級學(xué)生朗讀的不同表現(xiàn)來看，無論是老師對文章感情的把握和指引，還是孩子們用心地揣摩和表達(dá)方面，都有許多怦然心動的感動和引人遐想的回味。
二、從“語速適當(dāng)”“感情真摯”“發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)”談感想。
這次朗讀比賽，確實有許多令人感動和欣喜的地方，但也還存在一些不足之處。主要表現(xiàn)在每個年級各班之間存在著一些差距，尤其是在朗讀過程中出現(xiàn)的語速把握、感情流露和音準(zhǔn)問題。
首先說說語速適當(dāng)和感情真摯的問題。雖然每個老師對每篇文章有著不同的理解，我們的教學(xué)尊重個性化地理解教材，但一篇文章所表達(dá)的主要感情是有共性的，一篇文章朗讀的感情基調(diào)也是有共性的。
其次說說朗讀的音準(zhǔn)問題。有感情地朗讀能與作者和文本產(chǎn)生共鳴，也能引起聽者的共鳴。但一篇文章朗讀得好與不好，除了感情，最基本最重要的一點(diǎn)就是咬字吐字的準(zhǔn)確性。想想，一篇文章連續(xù)出現(xiàn)字音錯誤，變調(diào)錯誤，會讓聽者什么感受?在本次的朗讀比賽中，暴露出來的音準(zhǔn)問題主要是生字的讀音、多音字、兒化音以及兩個上聲連讀的變調(diào)，還有前鼻音和后鼻音的區(qū)分，平舌音和翹舌音的區(qū)分有些班級的學(xué)生也存在一些問題，這里就不再一一列舉了。希望老師們今后在學(xué)生的生字讀音和連讀變調(diào)方面多下功夫，盡量避免或減少字音朗讀的錯誤，做到吐詞清楚，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，把語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)落到實處。
總的來說，這次朗讀比賽，老師們和孩子們都很重視，都能積極地投入到朗讀比賽的訓(xùn)練中去，讓孩子們的朗讀得到更好地訓(xùn)練，使朗讀能力得到進(jìn)一步提高。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，朗讀、感悟是閱讀教學(xué)的重點(diǎn)，可見朗讀教學(xué)對于學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)起著多么重要的作用。本次活動有力地推進(jìn)了我校的朗讀教學(xué)，使學(xué)生的朗讀水平和語文綜合能力得到更有效地提升!
一、實施情況。
今年適逢中國共產(chǎn)黨成立_周年，為幫助少先隊員了解黨_年光輝歷程，培養(yǎng)少先隊員對黨和社會主義祖國的樸素感情，激勵少先隊員牢記黨和人民的重托，同時為貫徹落實《廣東省建設(shè)文化強(qiáng)省規(guī)劃綱要》，積極參與“廣東小學(xué)生詩歌節(jié)”活動，推進(jìn)詩歌教育“進(jìn)課堂、進(jìn)課程、進(jìn)頭腦”，培養(yǎng)學(xué)生對詩歌的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生朗誦說話能力，豐富課余生活，學(xué)校少先隊大部隊和教導(dǎo)處于20_年6月9日上午組織四、五年級范圍內(nèi)開展一次詩歌朗誦比賽。
二、活動效果。
本次比賽中，各位選手用標(biāo)準(zhǔn)的普通話、飽滿的精神、豐富的情感朗誦了一首首激情澎湃的紅色頌歌，唱響了一曲曲動人的贊歌。選手們時而鏗鏘有力、時而委婉悅耳的朗誦聲不時地掀起陣陣高潮。場下的評委對各位選手朗誦時的情感、聲音、精神面貌等進(jìn)行了認(rèn)真評比。
通過此次活動，謳歌中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全黨全國各族人民在革命、建設(shè)和改革時期取得的偉大成就，唱響共產(chǎn)黨好、社會主義好、改革開放好的主旋律，進(jìn)一步提高少先隊輔導(dǎo)員的宗旨意識，幫助少先隊員了解黨90年光輝歷程，培養(yǎng)少先隊員對黨和社會主義祖國的樸素感情，激勵少先隊員牢記黨和人民的重托，在德智體美等方面全面發(fā)展，積極爭當(dāng)“四好少年”，時刻準(zhǔn)備著為加快綠色的經(jīng)濟(jì)崛起、建設(shè)富庶美麗幸福新梅州貢獻(xiàn)智慧和力量。
三、思考和體會。
本次活動提前計劃并籌備，整合各方面的智慧，討論并確定實施方案，活動的形式和內(nèi)容，活動的細(xì)節(jié)考慮全面，落實具體負(fù)責(zé)人員，使活動能有序開展，統(tǒng)籌規(guī)劃。本次的朗誦比賽充分展現(xiàn)了隊員的優(yōu)秀的朗誦水平和良好的精神風(fēng)貌，掀起了人人朗誦、班班朗誦的熱潮。
朗誦活動心得體會總結(jié)篇十三
一、指導(dǎo)思想：
從社會生活的實際需要和學(xué)生身心健康發(fā)展的規(guī)律出發(fā)，在教師輔導(dǎo)下，以學(xué)生自主活動為主，通過靈活多樣、生動活潑的朗誦活動，促進(jìn)兒童語言發(fā)展和想象力,培養(yǎng)學(xué)生健康的個性，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握詩歌朗誦技巧；
2.學(xué)會欣賞詩歌，會用富有感情的語調(diào)朗誦作品，感受詩歌的情趣。
3.訓(xùn)練過程中讓學(xué)生逐步具有朗讀的能力，增強(qiáng)社會責(zé)任感。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.掌握詩歌朗誦技巧。
2.學(xué)會朗誦詩歌。
四、指導(dǎo)老師：
吳秀芳。
五、活動對象及人數(shù)：
1-5年級學(xué)生，共9人。
六、活動時間：
每周四下午第三節(jié)課（單周為二年級，雙周為三、四、五年級）。
七、活動要求：
1.上課采取指導(dǎo)教師輪換制度。
2.教師上課有計劃、有安排、有教案，并對上課情況做好記錄和反思。
3.教師定期進(jìn)行階段小結(jié)和學(xué)期總結(jié)，并及時對活動情況作出調(diào)整以便更利于活動。
4.上課實施點(diǎn)名制度，學(xué)生不能無故缺席、曠課，有事必須提前向指導(dǎo)老師請假。
5.上課時學(xué)生要認(rèn)真聽講，積極參與，聽從指導(dǎo)老師的安排，并按時完成布置的作業(yè)。
朗誦活動心得體會總結(jié)篇十四
為提高我鄉(xiāng)中小學(xué)生道德文明的綜合素質(zhì)，中心學(xué)校組織舉辦了這次“中華經(jīng)典詩詞朗誦”比賽。經(jīng)過中心學(xué)校和初中各位有關(guān)人員的精心籌備，各中小學(xué)校長、班主任和語文教師高度重視，精心選人，各位參賽同學(xué)刻苦訓(xùn)練，充分準(zhǔn)備，比賽成功順利的結(jié)束了，并取得了比較理想的成績。
活動雖然告一段落，但是留給我們的回味卻是深長而久遠(yuǎn)的。比賽中，所有參賽同學(xué)能使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話，聲音洪亮，吐字清晰，讀得正確、流利，并且感情表達(dá)真摯、充沛，用稚嫩的聲調(diào)再一次詮釋了古代經(jīng)典詩文的美感，展現(xiàn)了同學(xué)們追求美、展示美的.情操，令人感動。經(jīng)典古詩文誦讀，你能發(fā)現(xiàn)什么是文章之美，什么叫意境之美，什么叫經(jīng)典之美。本次活動目的其中之一就是培養(yǎng)大家發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、展示美、歌頌美；還有一個目的，就是要引導(dǎo)大家好讀書、多讀書、讀好書。古經(jīng)典詩文讀誦活動能讓我們重溫了歷史，追溯了文化，和我們對中華民族產(chǎn)生自豪之情，對中華文化產(chǎn)生景仰之情，這也是一堂形式生動、內(nèi)涵豐富的愛國主義課程，是校園文化建設(shè)的重要形式。
同時，希望通過這種形式培養(yǎng)大家長期讀誦積累的習(xí)慣，用經(jīng)典熏陶氣質(zhì)、培養(yǎng)品德。我們都知道，中國是詩詞的國度，偉大的時代產(chǎn)生偉大的作品，偉大的時代總是孕育偉大的詩人；中華詩詞歷史悠久，詩詞是中國文學(xué)的一曲華章。同學(xué)們正是讀書的時期，記憶力時期，一定要在老師們的精心指導(dǎo)下，大量閱讀、大量背誦，記住了你才會獲得，有了這份財富。踐行了，你才能擁有高尚品質(zhì)。
舉行詩詞朗誦比賽，有利于學(xué)生陶冶心靈，也為校園文化建設(shè)增添了新氣象。其實，從去年中心學(xué)校開展全鄉(xiāng)中小學(xué)田徑運(yùn)動會、教師籃球比賽、中小學(xué)生乒乓球比賽、校園安全知識競賽，乃至下一階段的英語演講比賽、羽毛球比賽和冬季長跑比賽等，每項活動，都是為同學(xué)們整體素質(zhì)的提高創(chuàng)造機(jī)會的，促使同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境形成文明規(guī)范的良好氛圍。
今后，中心學(xué)校會更多、更好的開展有益于同學(xué)們健康發(fā)展、快樂成長的活動，希望同學(xué)們都能在素質(zhì)教育這個大平臺上發(fā)揮自己聰明的智慧，施展自己精彩的才華；各位老師要多費(fèi)心思、悉心教導(dǎo)，讓凡是從鎮(zhèn)里固鄉(xiāng)走出去的學(xué)生都能滿腹經(jīng)綸，知書達(dá)理，懂得孝親，胸懷感恩。為我鄉(xiāng)的素質(zhì)教育踏上更高的臺階增光添彩，這也是學(xué)校、家長和社會對我們共同的期待。
朗誦活動心得體會總結(jié)篇十五
最近，我參加了一次小學(xué)朗誦活動，這是我第一次體驗到小學(xué)生的語文活動。一次小小步的嘗試，給我留下了深刻的印象。我深刻地體會到了朗誦背誦的重要性，也感受到了小學(xué)生的語文氣質(zhì)。
比賽當(dāng)天，我與小學(xué)生們一起來到會場。看著那些小手拿著本子，一個人一個人地準(zhǔn)備著，我不禁感到驚奇。因為在我小學(xué)時，我們沒有這樣的活動?？粗W(xué)生們用悠揚(yáng)的聲音背出了一首首有趣的詩歌，我感到十分驚艷。
回想起自己大學(xué)時學(xué)習(xí)的語文知識，我依然十分感慨。盡管在大學(xué)時我也學(xué)過一些古詩詞，但我的語文水平并沒有得到太大的提升。我想，這是因為我們?nèi)鄙倭诉@樣一種經(jīng)驗，因為我們所接觸的語文氛圍不夠少年化。
朗誦活動心得體會總結(jié)篇十六
p我參加了一次小學(xué)朗誦活動，讓我受益匪淺。首先，我感受到了語言的魅力。在活動中，看到小學(xué)生們精彩的朗誦，我深深地感受到了語言的美妙。語言不僅是一種交流工具，更是一種藝術(shù)。通過朗誦，我更加理解了語言的力量和魅力。
其次，我學(xué)會了如何提高自己的表達(dá)能力。在練習(xí)朗誦的過程中，我深刻地認(rèn)識到了語音、語調(diào)、節(jié)奏等對表達(dá)的重要性。通過練習(xí)，我不斷地改進(jìn)自己的發(fā)音和語調(diào)，讓自己的表達(dá)更加生動有力，更加具有感染力。
最后，我明白了朗誦對于培養(yǎng)良好的品格的重要性。通過朗誦，我們不僅能夠提高自己的表達(dá)能力，同時也能夠感受到文化的魅力。在活動中，我看到了小學(xué)生們朗誦感人的故事和詩歌，讓我深深感受到了文化的魅力和智慧。朗誦是一種可以讓我們感受到文化，提升自己的形式，是一種具有深刻意義的活動。
朗誦活動心得體會總結(jié)篇一
第一段：活動背景介紹和參與動機(jī)（200字）。
近日，我有幸參與了一次名為“致英雄”的朗誦活動，該活動旨在通過朗誦英雄事跡，向英雄們致敬，弘揚(yáng)正能量。我之所以對此活動產(chǎn)生濃厚的興趣，主要是因為我一直以來對英雄事跡深感敬佩，同時也渴望通過參與活動，為他們傳遞一份特殊的敬意。參與活動的過程中，我更加深刻地領(lǐng)悟到了英雄們的偉大和平凡，也從中汲取了許多力量。
第二段：活動的組織安排和表達(dá)方式（200字）。
活動中，我們通過團(tuán)隊的合作完成了分工合作的任務(wù)，例如文章朗讀、道具準(zhǔn)備以及現(xiàn)場布置等等。通過這一系列的準(zhǔn)備工作，我們?yōu)榛顒訝I造了一個溫馨而莊重的氛圍。在朗誦這個環(huán)節(jié)中，我有幸選擇了一篇關(guān)于一位抗戰(zhàn)英雄的事跡進(jìn)行表達(dá)。我努力地尋找他的經(jīng)歷和事跡，并將其抒發(fā)在自己的語言中，以真摯而莊嚴(yán)的聲音表達(dá)出來。在活動過程中，我也能聽到其他同學(xué)或老師們朗誦英雄事跡的聲音，每一個字、每一句話都飽含著激動人心的情感。
第三段：活動的啟發(fā)與心靈觸動（300字）。
通過參與這次朗誦活動，我受到了很多啟發(fā)和觸動。首先，英雄的偉大來自于他們所承受的壓力和挑戰(zhàn)，也來自于他們在壓力面前所展現(xiàn)出的堅毅和勇氣。他們無私奉獻(xiàn)，用生命捍衛(wèi)著國家和人民的利益。而我們在日常生活中所遇到的一些挫折和困難，都不足以與這些英雄們相提并論。其次，英雄的偉大不僅體現(xiàn)在他們在戰(zhàn)場上的英勇，也體現(xiàn)在他們平凡的日常中的點(diǎn)滴行為。每一個為了國家民族利益而努力奮斗的人，都是英雄。最后，我們每個人都應(yīng)該時刻牢記英雄們的事跡和精神，以此激勵自己時刻保持著對生活的熱愛和對社會的責(zé)任感。
第四段：對活動的反思與建議（300字）。
盡管活動給我?guī)砹撕芏嗍斋@，但也有一些可以改進(jìn)的地方。首先，活動的宣傳力度可以加大，讓更多的人了解到這一活動，以便更多人能夠參與其中。此外，朗誦的內(nèi)容也可以更加豐富多樣，涵蓋更多類型的英雄，包括科技英雄、文化英雄等等。最后，在活動的組織和準(zhǔn)備過程中，可以更加注重細(xì)節(jié)，使得整個活動更加精彩和完美。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
通過這次朗誦活動，我受益匪淺。我深深地理解到了英雄精神的偉大與可貴，也感受到了自己作為一個普通人的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。我相信，只要我們心懷敬意和感恩，用實際行動去踐行英雄精神，我們每個人都可以成為英雄。未來，我將進(jìn)一步參與到類似的活動中，為英雄們傳遞更多的敬意和溫暖。同時，我也期待著能夠與更多志同道合的人一起，通過活動的方式，為英雄們的光輝事跡賦予更多的傳承和傳播，將英雄精神代代相傳。
朗誦活動心得體會總結(jié)篇二
朗誦活動是小學(xué)生學(xué)習(xí)語言的一種方式，通過朗讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，不僅可以培養(yǎng)孩子們的語感和語言表達(dá)能力，還可以加深他們對文學(xué)的理解和欣賞。在經(jīng)歷了一次精彩的朗誦活動之后，我不禁思考起這次經(jīng)歷中的收獲和體會。以下是我對朗誦活動的心得體會。
首先，朗誦活動讓我更加深入地了解了文學(xué)作品。在朗誦活動中，我們不僅要進(jìn)行朗讀，還要做好作品的解讀。通過仔細(xì)研讀文學(xué)作品，我逐漸發(fā)現(xiàn)了作品中細(xì)微而又有深意的語言之美，以及作者所要表達(dá)的思想和情感。通過朗讀并親身感受作者的筆法和情感，我對作品的理解也更上一層樓。在這個過程中，我不僅充實了自己的內(nèi)心世界，還學(xué)到了很多關(guān)于語言和文學(xué)的知識。
其次，朗誦活動讓我在語言表達(dá)方面取得了進(jìn)步。在進(jìn)行朗誦活動之前，我一直覺得自己的語言表達(dá)能力不夠優(yōu)秀，常常感到無法完全表達(dá)自己的思想和情感。然而，通過這次朗誦活動，我不僅有了大量的朗讀實踐，還在老師和同學(xué)們的指導(dǎo)下，學(xué)會了一些有效的語言表達(dá)技巧。例如，掌握了表達(dá)情感的音調(diào)變化、用適當(dāng)?shù)恼Z速和停頓來營造節(jié)奏感等。我發(fā)現(xiàn)朗讀文學(xué)作品不僅要注重語音語調(diào)，還要注意情感的表達(dá)，只有這樣才能更好地將作品中的語言和情感傳遞給觀眾。通過不斷的實踐和修正，我的語言表達(dá)能力得到了很大的提高，也更加自信地表達(dá)自己的想法和感受。
再次，朗誦活動提升了我的舞臺表演能力。朗誦活動不僅要求我們做到準(zhǔn)確地朗讀文學(xué)作品，還要注意聲音的控制、肢體的表演以及面部的表情等方面。在朗誦活動中，我們要面對著觀眾大膽表達(dá)自己，并把自己融入到文學(xué)作品中。起初，站在舞臺上，我有些緊張，害怕犯錯，但是在老師和同學(xué)們的鼓勵和幫助下，我逐漸克服了緊張情緒，變得更放松自如。通過朗誦活動，我找到了自己的表演風(fēng)格，學(xué)會了如何與觀眾建立連接，提升了我的舞臺表演能力。
最后，朗誦活動培養(yǎng)了我的團(tuán)隊合作意識。在朗誦活動中，我們往往需要和其他同學(xué)一起進(jìn)行朗讀演出，需要與大家互相配合。通過互相鼓勵、共同討論和協(xié)商，我們能夠更好地完成朗誦任務(wù)。每一次合作都是一次相互學(xué)習(xí)和碰撞的機(jī)會，我們能夠從彼此的優(yōu)點(diǎn)和不足中學(xué)到更多東西，也能夠培養(yǎng)出相互信任和合作的能力。在朗誦活動中，我深刻體會到，一個人的力量是有限的，只有團(tuán)隊的力量是無窮的。
通過這次朗誦活動，我對于朗誦這一特殊的學(xué)習(xí)方式有了更深入的理解，也取得了很多的收獲。朗誦活動不僅提升了我的語言表達(dá)能力，加深了對文學(xué)作品的理解，而且培養(yǎng)了我的舞臺表演能力和團(tuán)隊合作意識。我相信，通過朗誦這一活動，我不僅能夠成為一名優(yōu)秀的語言表達(dá)者，還能夠更好地感受和欣賞文學(xué)的魅力。朗誦活動是我成長道路上的一次寶貴經(jīng)歷，讓我從中感受到了無窮魅力的語言之美。
朗誦活動心得體會總結(jié)篇三
為了促進(jìn)我校精神文明建設(shè)進(jìn)一步深入開展，努力營造我校學(xué)生用語言訴說自己的情感的氛圍，展現(xiàn)我校學(xué)生的風(fēng)采，激發(fā)我校學(xué)生對朗誦的興趣，在這學(xué)期每周開展了朗誦與主持社團(tuán)的指導(dǎo)與交流活動?，F(xiàn)將社團(tuán)活動總結(jié)如下:。
一、切實的學(xué)習(xí)計劃在朗誦與主持社團(tuán)成立初，我就制定了本學(xué)期的活動計劃，注意以興趣引導(dǎo)他們漸漸對朗誦有一定的認(rèn)識和了解。在興趣小組的活動中,我特別注意保護(hù)學(xué)生的個性發(fā)展,尊重他們的個人創(chuàng)意,發(fā)揮特有的魅力,使學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上有了長足進(jìn)步和發(fā)展。
二、多樣的教學(xué)方法通過本學(xué)期的活動,一方面，學(xué)生對朗誦的技巧有了一個明確的認(rèn)識;另一方面，他們從中體驗到朗誦所帶來的樂趣。同時，我在指導(dǎo)中采用欣賞、模仿、添加、想象、創(chuàng)造等教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的參與熱情，從而達(dá)到較好的效果。
三、長足的奮斗目標(biāo)我覺得朗誦活動應(yīng)該在尊重學(xué)生的個性發(fā)展基礎(chǔ)上,經(jīng)過教師的適當(dāng)指導(dǎo)與培養(yǎng),充分發(fā)揮每個學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),使其形成自身的特點(diǎn)。讓他們覺得在每次活動中都很開心,都有收獲。這才能讓學(xué)生樂于參與興趣小組的活動，才能真正融入朗誦的興趣中去，使之成為學(xué)習(xí)的主動者。這學(xué)期的朗誦興趣活動，帶給我們的不僅僅是情感上的打動，更重要的是，讓我們欣喜地看到了孩子們，對祖國語言文字的掌握更規(guī)范化了!普通話——讓社會更和-諧，讓生活更精彩。的確，朗誦也是推廣普通話的重要措施之一，對于構(gòu)建和-諧社會、實現(xiàn)人的全面發(fā)展具有特別重要的意義。本著求實、創(chuàng)新的精神，從我校的實際出發(fā)，我認(rèn)真計劃，精心組織了朗誦興趣小組。但是從實際效果來看，在活動過程中還是出現(xiàn)了一些需改進(jìn)的地方。比如：因為學(xué)生基礎(chǔ)不同，不能全面照顧到每一個學(xué)生，對學(xué)生的個別指導(dǎo)還不夠。這些都會是我在以后的指導(dǎo)過程中的注意點(diǎn)。我相信在下學(xué)期的朗誦活動指導(dǎo)水平上一定能百尺竿頭，更上一個臺階。
總之，本學(xué)期的朗誦興趣小組活動暴露出的問題，需要今后多做工作，多想方法，使此項活動的工作能順利開展。這學(xué)期的朗誦興趣活動結(jié)束了，但留給我們的是更多的思考和感慨。朗誦興趣小組不僅使同學(xué)的能力得到鍛煉，而且提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力，進(jìn)而有助于語文素養(yǎng)的提升。這項活動不僅營造了濃厚的校園文化氛圍，而且也為我校營造良好的學(xué)風(fēng)出了一份力，使我校展現(xiàn)出更好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。
朗誦活動心得體會總結(jié)篇四
在學(xué)習(xí)和提高英語口語表達(dá)能力過程中，朗誦是一個非常重要的環(huán)節(jié)。朗誦不只是為了提高語音語調(diào)和流利性，更是為了突顯出語言的美。在我的學(xué)習(xí)過程中，我意識到朗誦的可貴之處，也積累了一些心得體會。
首先，正確的發(fā)音是朗誦的基礎(chǔ)。在朗誦時，我們需要注意每個單詞的發(fā)音，特別是元音和輔音的發(fā)音區(qū)別，這有助于我們更準(zhǔn)確地表達(dá)每個單詞的意思。此外，還需掌握正確的讀音語調(diào)，如短語中的升降調(diào)、句子中的停頓和重音等。這些基礎(chǔ)的語音知識，需要我們不斷的去練習(xí)和總結(jié)。
其次，在朗誦中加入情感和感情是非常重要的。朗誦并不是簡單的說出一段文字，而是需要我們通過表情和語音來傳達(dá)自己的情感和感情。在朗誦時，我們應(yīng)該通過營造感情氛圍以及情感表達(dá)，使文學(xué)作品更加地深入人心。因此，在朗誦之前，我們應(yīng)該閱讀理解原文，并思考如何感性地地表達(dá)自己。
第三，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦收b投入會使我們表現(xiàn)得非常職業(yè)化。朗誦需要我們有良好的記錄和準(zhǔn)備。在朗誦之前，我們要認(rèn)真閱讀原文，并從視覺效果上準(zhǔn)確地寫下筆記，這些筆記可以包括停頓、重音、情感表達(dá)等內(nèi)容。同時，還需練習(xí)，練習(xí)出一種自己的風(fēng)格，我們應(yīng)該嘗試多種不同的讀法，找到適合自己的方式，然后按照實際方式反復(fù)練習(xí)。這種實際的投入，能讓我們在朗誦過程中更加地自信和專業(yè)。
第四，朗誦不是唐詩三百首，我們應(yīng)該多涉獵不同類型的作品。在朗誦中，我們特別需要關(guān)注到讀者的閱讀需要，因此，我們需要掌握朗誦不同類型的作品，并理解不同類型的作品所要表達(dá)的意義，這樣能夠讓我們更好的理解原文，自然而動地表達(dá)出來。此外，我們也需要多涉獵一些歐美文學(xué)，這種跨文化的學(xué)習(xí)，能夠幫助我們更好的了解英語文字的魅力。
最后，我們要享受朗誦的樂趣。朗誦并不是一項毫無意義和興趣的工作。在朗誦的過程中，我們應(yīng)該感受文學(xué)作品所具有的美，享受朗誦的樂趣，這樣我們才能更好地理解作品，更有興趣和動力去進(jìn)行朗誦。
總之，在朗誦的過程中，我們應(yīng)該重視每個細(xì)節(jié)，注重語音、情感表達(dá)和專業(yè)度。同時，我們也要多涉獵不同類型的作品，享受朗誦的樂趣，這樣能夠讓我們表現(xiàn)得更加自信和自然，更好地展現(xiàn)英語的美。
朗誦活動心得體會總結(jié)篇五
致英雄朗誦活動是一項向英雄致敬的活動。通過朗誦英雄事跡，進(jìn)一步加深對英雄精神的理解與傳承。我有幸參與了這一活動，并深刻感受到了英雄精神的偉大與崇高。下面，我將分享我的心得體會。
第二段：感受英雄精神。
在活動中，我選擇了一位我十分崇敬的英雄作為朗誦的對象。通過深入了解他的事跡，我感受到了英雄精神的偉大。他們無私奉獻(xiàn)，勇于擔(dān)當(dāng)，不怕犧牲，唯獨(dú)為了國家、民族和人民的利益。他們的精神超越了個人，代表了一個時代的精神風(fēng)貌。在朗誦的過程中，我讓自己完全融入英雄的思維中，感受到了他們心系國家、情系人民的堅定信念。
第三段：感受團(tuán)結(jié)和友愛。
參與英雄朗誦活動，還讓我深刻感受到團(tuán)結(jié)和友愛的力量。在和其他參與者一起準(zhǔn)備和排練的過程中，我們相互幫助、共同進(jìn)步。大家鼓勵彼此，互相提供建議，讓每個人的朗誦更加出色?；顒赢?dāng)天，我們共同展示了對英雄的敬意，每一個人的認(rèn)真準(zhǔn)備與共同努力都在向英雄致敬。我們的配合和團(tuán)結(jié)感染了在場的觀眾，形成了一種強(qiáng)烈的凝聚力和向心力。
第四段：激勵自己。
通過朗誦英雄事跡，我也深刻領(lǐng)悟到了自己應(yīng)有的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。身處和平年代，我們可能不會面臨戰(zhàn)爭和生死考驗，但是每一個人都可以在自己的崗位上做出貢獻(xiàn)，為社會進(jìn)步盡責(zé)。英雄的精神是一種榜樣，它激勵著我們追求卓越、胸懷信仰。通過參與朗誦活動，我深刻認(rèn)識到，作為普通人也可以在生活中崇尚英雄精神，為實現(xiàn)人生的價值而努力奮斗。
第五段：傳承英雄精神。
英雄朗誦活動是一次良好的傳承英雄精神的機(jī)會。通過朗誦英雄的故事，我們向后輩傳遞了那份堅定的信念和偉大的行動。同時，通過活動的廣泛宣傳和觀眾的參與，將更多人帶入英雄事跡的世界，為英雄精神的傳承播撒了種子。這種傳承不僅是對英雄的紀(jì)念，也是對英雄精神的弘揚(yáng)和繼續(xù)發(fā)展。我們應(yīng)該將英雄精神融入到自己的生活中，為社會的進(jìn)步和人類的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)部分:。
通過這次朗誦活動，我深刻感受到了英雄精神的偉大以及團(tuán)結(jié)友愛的力量。通過朗誦英雄事跡，我認(rèn)識到了個人應(yīng)有的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，同時也傳遞了英雄精神的力量。我相信，只有將英雄精神融入到我們的生活中，我們才能更加堅定地為實現(xiàn)人生的價值而努力奮斗。讓我們共同傳承英雄的精神，為社會的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
朗誦活動心得體會總結(jié)篇六
朗誦是一種口語演藝，也是一種表達(dá)藝術(shù)，而朗誦心得則是指在朗誦的過程中，人們所體驗和感受到的思想、情感和生活的點(diǎn)滴，通過朗誦的方式來傳達(dá)和表達(dá)出來。在長期的朗誦實踐中，我深深地感受到了朗誦心得的重要性和價值，也意識到了需要不斷地總結(jié)和反思，才能不斷地提高和進(jìn)步。
第二段：朗誦的技巧與方法
在朗誦中，閱讀和理解是關(guān)鍵，除此之外還需要注重聲音的抑揚(yáng)頓挫、語速、語調(diào)、標(biāo)點(diǎn)等等，這些都需要通過長期的實踐和不斷的練習(xí)來掌握。此外，還要注重情感的表達(dá)，情感的表達(dá)可以讓朗誦更加動人，更能夠打動觀眾的心弦。通過把握好朗誦的技巧與方法，才能夠更好地表達(dá)出文章的內(nèi)在寓意和情感。
第三段：朗誦的意義與價值
朗誦作為一種文化傳承與交流的形式，具有非常重要的意義和價值。朗誦不僅可以傳遞和弘揚(yáng)文化，更能夠激發(fā)人們的情感和思考，引領(lǐng)人們深入思考和感悟人生。朗誦可以幫助人們對文學(xué)作品的深入理解和體驗，更能夠增強(qiáng)人們的自信心和表達(dá)能力，是一種非常有益的文藝活動。
第四段：朗誦帶給我的收獲
在多年的朗誦實踐中，我從中獲得了收獲。首先是心境上的提升，通過朗誦可以更好地理解和體驗文學(xué)作品中的情感和思想，也能夠激發(fā)自己的情感并提升自己的心境。其次是語言表達(dá)能力的提高，在朗誦中需要注重語言的表達(dá)，通過這種方法可以錘煉自己的口才和語言表達(dá)能力。最后，還有一種珍貴的收獲就是認(rèn)識到自己和文學(xué)作品之間的密不可分，朗誦不僅是一種文藝活動，更是一種人文體驗。
第五段：總結(jié)
朗誦是一種非常好的文藝活動，通過長期的實踐和不斷的練習(xí)，可以深入理解和體驗文學(xué)作品中的情感和思想，增強(qiáng)自己的語言表達(dá)能力和自信心，是一種非常有益的文藝形式。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會繼續(xù)堅持朗誦，不斷地鉆研和練習(xí)，以期不斷提升自己的文藝水平和人文素養(yǎng)，為我們的社會文化發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
朗誦活動心得體會總結(jié)篇七
在我人生的歷程中，參加朗誦活動的經(jīng)歷是令我難忘的。在這個過程中，我不僅錘煉了自己的朗誦技巧，而且也享受了朗誦的藝術(shù)魅力。在這篇文章中，我將分享我的朗誦心得體會總結(jié)，希望能夠給讀者帶來一些啟示。
第一段：朗誦是一門藝術(shù)
朗誦是一種充滿藝術(shù)魅力的表演形式，它要求表演者在語音、節(jié)奏、情感等方面都有一定的技巧和領(lǐng)悟。在朗誦的表演中，要注重情景的營造，尤其是在描寫人物時要更加入木有神，讓聽眾感受到情感的沖擊力。而在演繹別人的作品時，表演者要理解文學(xué)作品的內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握語言的含義，讓聽眾能夠獲得思想和情感上的共鳴。
第二段：聲音的處理和調(diào)節(jié)
在朗誦的表演中，聲音的處理和調(diào)節(jié)是至關(guān)重要的。當(dāng)初我練習(xí)的時候，總是覺得聲音單調(diào)乏味，缺少變化，嚴(yán)重影響了朗誦的效果。因此，我學(xué)會了去處理和調(diào)節(jié)我的聲音，使其更有感染力和吸引力。高低音的調(diào)整是一個很重要的技巧，它可以改變音樂帶來的激動或是抒情。要想使聲音更具剛?cè)岵?jì)的表現(xiàn)力，我們可以通過調(diào)整音調(diào)的高低、以及播放節(jié)奏掌握好音調(diào)的姿態(tài)以及反應(yīng)力度。
第三段：節(jié)奏的處理
朗誦呈現(xiàn)的一個核心要素就是節(jié)奏感覺的表現(xiàn)，它可以影響聽眾的整個感受。通過學(xué)會提升節(jié)奏的表現(xiàn)力，我們可以讓朗誦更有力度，給觀眾一種沖擊力和感染力。同時，要注意抓住適當(dāng)?shù)墓?jié)拍并使其充滿感染力，這也是朗誦表現(xiàn)力的重要的一環(huán)。要想在演出中實現(xiàn)良好的節(jié)奏表現(xiàn)，我們可以通過多次練習(xí)，運(yùn)用表情和動作等形式提高我們的演講能力。
第四段：情感的表達(dá)
在成功的朗誦表演中，情感的表達(dá)是我們最為關(guān)注的方面。它不僅僅關(guān)乎我們自己的感受，同時也能引發(fā)觀眾的共鳴。在表演中，我們應(yīng)該更多的關(guān)注情感表達(dá)的細(xì)節(jié)，并把自己的感受融入到演講中。通過藝術(shù)手法進(jìn)行情感表達(dá)，與觀眾分享我們的情感，讓他們共享我們的感受，朗誦得以在觀眾中引起共鳴。
第五段：總結(jié)
在學(xué)習(xí)朗誦的過程中，我們需要不斷提高我們的實際能力并掌握良好的演講技巧，從而獲得更多聽眾的支持與認(rèn)可。正如許多著名的演講者所說的，成功的演講離不開日積月累的練習(xí)和不斷地提高。對朗誦的熱愛和執(zhí)著可以讓我們在演講中掌握良好的藝術(shù)技巧，令我們的思想與靈魂去創(chuàng)造出更加美好的作品，也可以讓我們在生活中走的更加豁達(dá)和自信。
朗誦活動心得體會總結(jié)篇八
朗誦是一項能夠提高口語表達(dá)和提高語感的活動，對于小學(xué)生的語言發(fā)展起到重要的推動作用。在過去的一段時間里，我參加了學(xué)校組織的朗誦活動，通過這次活動，我收獲頗豐。
第二段：選擇朗誦作品的重要性。
在這次朗誦活動中，我學(xué)會了如何選擇適合自己的朗誦作品。首先，我需要選取一篇我感興趣的作品，這樣我才能夠有充分的動力去背誦和表演。其次，我要選擇一篇在我水平范圍內(nèi)的作品，這樣我才能夠更好地理解和記憶。最后，我還要考慮作品的主題和內(nèi)容是否適合傳達(dá)給觀眾，這樣才能夠引起他們的共鳴。
第三段：背誦訓(xùn)練的重要性。
背誦是朗誦活動中不可忽視的一環(huán)。通過背誦，我可以更好地記住作品的內(nèi)容，增強(qiáng)自己的語感和語言表達(dá)能力。在背誦的過程中，我要一句一句地認(rèn)真背誦，注意語調(diào)和表達(dá)方式的準(zhǔn)確性。同時，我還要用心體會作品的情感和意境，以便在朗誦時更好地傳達(dá)給觀眾。
第四段：藝術(shù)表演與情感表達(dá)。
朗誦活動不僅是一種表達(dá)文字的方式，更是一種藝術(shù)表演。在表演的過程中，我要通過聲音、姿態(tài)與情緒的配合，使觀眾更好地理解作品的主題和內(nèi)容。同時，我還要注重情感的表達(dá)，要盡可能將作品中的情感轉(zhuǎn)化為自己的情感并傳遞給觀眾，這樣才能夠讓他們更加有共鳴。
第五段：自信與成長。
通過參加朗誦活動，我逐漸培養(yǎng)了自信心和表達(dá)能力。在朗誦的舞臺上，我要面對觀眾和評委，這給了我很大的壓力。但是，我學(xué)會了克服緊張和恐懼，勇敢地站在舞臺上，用自己的聲音和表演打動觀眾。在活動結(jié)束后，我感到非常自豪和成長，我相信通過朗誦活動的鍛煉，我將會變得更加自信和優(yōu)秀。
總結(jié)：
通過這次朗誦活動，我體會到了朗誦的重要性，學(xué)會了選取適合自己的作品，通過背誦訓(xùn)練提高了語言表達(dá)能力，通過藝術(shù)表演和情感表達(dá)給觀眾帶來了更好的體驗。同時，我還在經(jīng)歷中成長，培養(yǎng)了自信與勇氣。我相信，在未來的朗誦活動中，我將會更加努力，不斷提高自己的朗誦水平，用聲音和表演打動更多的觀眾。
朗誦活動心得體會總結(jié)篇九
古詩文誦讀是我校的一項特色，讀詩已成為每位老師和學(xué)生的一種習(xí)慣。這學(xué)期我們班依然開展每周一詩活動，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、嘗試運(yùn)用的教學(xué)方式。
1、是熟讀成誦法。即讓學(xué)生多讀，可指導(dǎo)學(xué)生朗朗出聲地誦讀，低唱慢吟地誦讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。讀多了，自然成誦，有道是“書讀百遍，其意自見”就是這個道理。2、是根據(jù)教材擴(kuò)充學(xué)習(xí)法。在教一新課后，讓學(xué)生在課外閱讀中找到相應(yīng)的古詩，課外補(bǔ)充讓學(xué)生回家好好誦讀，讓學(xué)生學(xué)習(xí)，擴(kuò)大了學(xué)生的知識面，從而激起學(xué)生讀背古詩詞的興趣。
3、是誦讀想象法。就是在誦讀的過程中邊讀邊想象畫面，把自己融入到詩詞的意境之中去。讓學(xué)生邊誦讀邊想象再現(xiàn)畫面情景，使學(xué)生有身臨其境之感，加深對詩歌的理解和記憶。
二、培養(yǎng)學(xué)生的能力。
1、經(jīng)典誦讀大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的記憶力，啟迪了他們的心智。
2、學(xué)生在經(jīng)典的浸潤中潛移默化、熏陶感染，感受著中華文化的博大精深，不僅提高了學(xué)生的誦讀水平，也提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)。
三、不足的地方。
1、學(xué)生在誦讀的過程中,對朗讀的要求還不夠達(dá)到。
2、檢測反饋需要改進(jìn)。背誦檢測的方法單一，都是組長檢查組員，對于會背的沒有采用獎勵措施，會背的學(xué)生也沒有采取任何幫助手段。致使部分學(xué)生不會背的內(nèi)容越積越多，兩級分化越來越嚴(yán)重。以后檢測、激勵措施要跟上。
3、講解方法需要改進(jìn)。雖然我改進(jìn)了學(xué)生死記硬背的方法，但是我的講解太灌輸，老師一句一句地講解，耗時費(fèi)力，沒發(fā)揮學(xué)生的自主能動性。以后的方法準(zhǔn)備讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，邊讀原文邊看后面的注釋，學(xué)生讀不懂的，提出來再讓老師幫助解決。不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
總之，從小讓學(xué)生直面古詩文，誦讀古詩文，是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，振興中華民族的一大功德無量的事。我們將義無返顧地把播撒傳統(tǒng)文化的種子，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的鑄人鑄魂的功德事業(yè)堅持下去。
朗誦活動心得體會總結(jié)篇十
通過開展經(jīng)典誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。
2、落實活動方案。
與日常教學(xué)相結(jié)合，除安排的校本課外，每周一下午課外活動(單周誦讀、雙周寫字)，各班按照不同學(xué)段的內(nèi)容開展中華經(jīng)典誦讀活動。師生集體共讀經(jīng)典，共賞美文，共寫佳句，進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背、書寫比賽等學(xué)習(xí)游戲活動，為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。
與學(xué)校養(yǎng)成教育活動相結(jié)合。開展“人人讀經(jīng)典、做謙謙君子”活動，利用語文課前2分鐘時間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅持天天吟誦;并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量，力求達(dá)到這個小目標(biāo)。語文老師每天要與學(xué)生共同進(jìn)行誦讀活動。每節(jié)語文課前準(zhǔn)備2分鐘，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，學(xué)生全員參與。每班可選一名普通話及朗誦較好的學(xué)生做帶讀的小老師。每周末語文教師將本周所吟誦的古詩文進(jìn)行簡單的講解賞析，或進(jìn)行誦讀指導(dǎo)。學(xué)期結(jié)束，評選誦讀小明星。
與班隊活動相結(jié)合，每班每月可抽出一至兩節(jié)班隊課作為經(jīng)典誦讀活動課，將本月所吟誦的古詩文全面復(fù)習(xí)，或在班級內(nèi)舉行吟誦表演。舉行古詩文默寫或經(jīng)典文化手抄報、書畫展覽、凡人凡言征集等活動。
與親子活動相結(jié)合。鼓勵、倡導(dǎo)學(xué)生家長參與經(jīng)典誦讀，督促學(xué)生每天回家進(jìn)行10分鐘經(jīng)典誦讀活動。倡導(dǎo)家長和孩子一起讀，積極營造濃厚的家庭誦讀氛圍。
與學(xué)校大型活動相結(jié)合。上學(xué)期我校舉辦兩年一度的藝術(shù)節(jié)，各班表演了精彩紛呈的節(jié)目，有古詩新唱，有根據(jù)古詩意境的表演，有形式多樣的朗誦，還有師生同臺表演的歌舞等。在六一兒童節(jié)慶祝會上，也以經(jīng)典古詩文為主題，形式多樣，孩子們在快快樂樂的氛圍中感受到經(jīng)典詩文的魅力，受到情的感染，美的熏陶。
注重校內(nèi)向校外延伸，激勵學(xué)生利用節(jié)假日開展多種形式的讀書活動，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。開展“優(yōu)秀詩文朗誦會”、“誦讀小小擂臺賽”、“讀書大王”等評選活動。
二、措施到位。
為調(diào)動學(xué)生參與誦讀和創(chuàng)作的積極性，學(xué)校將通過靈活多樣的方法開展豐富多彩的課外經(jīng)典閱讀活動，為學(xué)生搭建施展的平臺，不斷提高小學(xué)生課外經(jīng)典閱讀的興趣，使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為學(xué)生課外生活的一件樂事。
1、舉行了“中華誦?經(jīng)典誦讀行動”的啟動。
(1)學(xué)校舉行“中華誦?經(jīng)典誦讀行動”的啟動儀式。進(jìn)行國旗下講話，使師生明白講普通話、誦讀經(jīng)典的意義和重要性，倡議師生親近母語，共同行動。
(2)各班利用班隊會深入開展推廣普通話的宣傳工作。各班主任結(jié)合本班學(xué)生的實際設(shè)計豐富多彩的內(nèi)容，通過主題班會，讓學(xué)生明白，作為中華民族的一份子，說普通話，寫規(guī)范字，誦經(jīng)典文，一定要從我做起，從現(xiàn)在做起。
2、積極組織師生參加各級各類比賽，提高全體師生人文素養(yǎng)。
(1)學(xué)校通過師生比武這個平臺選拔優(yōu)秀師生，通過培養(yǎng)誦讀尖子，從而進(jìn)一步弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推廣普通話、推行規(guī)范漢字，激發(fā)少年兒童對中華優(yōu)秀文化和祖國語言文字的學(xué)習(xí)和熱愛，增進(jìn)愛黨愛國愛社會主義的情感。
(2)舉行全校學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽，從中選拔書法苗子，展示學(xué)校寫字教育成果，進(jìn)一步提高廣大學(xué)生的規(guī)范漢字書寫水平，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
4、各班組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文進(jìn)行寫讀書筆記、創(chuàng)編童謠、編寫手抄報、編寫書籍等活動，并定期舉辦交流評比。
5、本學(xué)期學(xué)校舉辦了“經(jīng)典閱讀活動”，結(jié)合各項誦讀競賽，開展經(jīng)典閱讀故事會、讀書心得交流會、優(yōu)秀經(jīng)典詩文朗誦賽、辯論賽、讀書筆記展評等活動;并組織師生參加各級各類經(jīng)典誦讀比賽，通過活動，來檢測學(xué)生誦讀效果，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。
三、收獲和體會。
1、豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。
(1)通過實踐，初步探索出一條符合本校實際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子，營造學(xué)校文化氛圍。
(2)初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、學(xué)生評價體系，探索教師導(dǎo)讀的方法，培養(yǎng)了一批導(dǎo)讀骨干。
(3)把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、管理的實際情況相結(jié)合，創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理，辦人民更滿意的學(xué)校。
2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
(1)在誦讀實踐中，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語言，促進(jìn)語文素養(yǎng)的提高。
2)陶冶情操，發(fā)展個性，提高道德修養(yǎng)水平，使學(xué)生具有更佳的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)，促進(jìn)各門功課的學(xué)。
(3)是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
3、提高了教師的文化底蘊(yùn)。
(1)通過活動，理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對學(xué)生做人、做事、學(xué)習(xí)等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹立更好的'學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度，積極投身于教育、教學(xué)之中去。
(2)掌握小學(xué)生經(jīng)典誦讀的方法，初步能創(chuàng)造性地展開活動，提高誦讀效果。
四、今后的工作思路。
1、總體目標(biāo)。
通過學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。
2、具體目標(biāo)。
(1)培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。
(2)幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，心地向善，修養(yǎng)提高。
(3)提升學(xué)生語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。
(4)培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣，增加各方面的素養(yǎng)。
(5)引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品位。
3、誦讀內(nèi)容。
主要誦記內(nèi)容以新語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文及經(jīng)典優(yōu)秀選文為主。(其中有：《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》、《小學(xué)生必背古詩80首》經(jīng)典的選萃等。)分低、中、高三個階段，6年完成。
一、二年級主誦：《三字經(jīng)》，優(yōu)秀古詩文20首。
三、四年級主誦：《弟子規(guī)》，優(yōu)秀古詩文30首。
五年級主誦：《論語》，優(yōu)秀古詩文20首。
六年級主誦：《小學(xué)生必背古詩80首》。
4、教學(xué)原則和方法。
a、原則。
模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。
差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個體間記憶思維等的差異性。
自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評價。
鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。
b、方法。
(1人人參與，個個提高。
(2)每日在校讀10分鐘。在學(xué)校由老師(以語文老師為主，不限于語文老師)利用經(jīng)典誦讀課背誦。
(3)每周利用星期二的校園廣播進(jìn)行賞析品誦，并結(jié)合語文學(xué)科教學(xué)時間進(jìn)行評點(diǎn)。
(4)回家后，再由家長帶動誦讀(親子誦讀)10分鐘。
經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來了一片生機(jī)，我們堅信，只要全體師生共同努力，勤奮工作，我校一定會在經(jīng)典誦讀的道路上走的更堅定，更扎實。
朗誦活動心得體會總結(jié)篇十一
非常感謝學(xué)校能提供這樣一個平臺，讓我有幸參加本次“交流展望分享————委托管理工作培訓(xùn)”。一天半的學(xué)習(xí)使我對教育教學(xué)有了新的認(rèn)識，其中錢橋?qū)W校副校長曹益君的《倡導(dǎo)教師有效教，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)》的演講中提到了微練習(xí)設(shè)計讓我頗有感觸。
一些甚至與教材不匹配，過去我們讓學(xué)生練習(xí)的習(xí)題通常是拿來主義，習(xí)題的質(zhì)量良莠不齊，有，過易、過難都會影響學(xué)生做題的積極性，導(dǎo)致他們做題消極怠慢，老師們也疲與應(yīng)對這些練習(xí)。面對如此窘境，靜安托管團(tuán)隊的導(dǎo)師們給了我們指了一條明路。李老師和許老師不僅悉心指導(dǎo)我們?nèi)绾谓庾x文本，把握課文的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。對于作業(yè)的設(shè)計更是提供了很大的幫助，教會我們老師根據(jù)本課教材的知識點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對性的設(shè)計相關(guān)的一課一練來鞏固教學(xué)內(nèi)容。在靜安兩位導(dǎo)師的手把手地幫助下，大多數(shù)老師摒棄了拿來主義，開始有針對的練習(xí)設(shè)計，比如五年級的讀寫集合，就是針對學(xué)生在寫作的時候無話可說這個癥結(jié)。老師根據(jù)課文，把課文中描寫出彩的部分不僅詳細(xì)解讀，之后更是讓學(xué)生模仿著寫一寫，如《圖書館里的小鏡頭》一文中把人們在圖書館里如何看書的神態(tài)，動作描寫的淋漓精致，課堂上老師通過各種形式讓學(xué)生理解文本后，挑選了一個學(xué)生日常生活中常見的場景讓學(xué)生模仿著寫一寫，通過仿寫這樣的片段不僅能鞏固該文的學(xué)習(xí)更能鍛煉學(xué)生寫作的能力。這就是微練習(xí)帶給我們的有效教學(xué)。
在今后的教育教學(xué)中，我將一如既往地運(yùn)用新學(xué)到的理念來完善教育教學(xué)工作。
朗誦活動心得體會總結(jié)篇十二
為檢查教師課堂朗讀教學(xué)的成效，引起教師對朗讀教學(xué)的重視，不斷提升自我朗讀教學(xué)的水平;為發(fā)展學(xué)生的語言能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感;為激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣，養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生朗讀水平的提高，依據(jù)我校工作行事歷，我校教導(dǎo)處特舉行一二年級小學(xué)生朗讀比賽。
一、感動于老師的精心指導(dǎo)和孩子們的用心朗讀。
這次朗讀比賽，有很多令人感動和值得學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)。根據(jù)兩個年級的不同特點(diǎn)，學(xué)校分年級分別選取了本期課文中的一個片段作為朗讀的材料，從兩個年級學(xué)生朗讀的不同表現(xiàn)來看，無論是老師對文章感情的把握和指引，還是孩子們用心地揣摩和表達(dá)方面，都有許多怦然心動的感動和引人遐想的回味。
二、從“語速適當(dāng)”“感情真摯”“發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)”談感想。
這次朗讀比賽，確實有許多令人感動和欣喜的地方，但也還存在一些不足之處。主要表現(xiàn)在每個年級各班之間存在著一些差距，尤其是在朗讀過程中出現(xiàn)的語速把握、感情流露和音準(zhǔn)問題。
首先說說語速適當(dāng)和感情真摯的問題。雖然每個老師對每篇文章有著不同的理解，我們的教學(xué)尊重個性化地理解教材，但一篇文章所表達(dá)的主要感情是有共性的，一篇文章朗讀的感情基調(diào)也是有共性的。
其次說說朗讀的音準(zhǔn)問題。有感情地朗讀能與作者和文本產(chǎn)生共鳴，也能引起聽者的共鳴。但一篇文章朗讀得好與不好，除了感情，最基本最重要的一點(diǎn)就是咬字吐字的準(zhǔn)確性。想想，一篇文章連續(xù)出現(xiàn)字音錯誤，變調(diào)錯誤，會讓聽者什么感受?在本次的朗讀比賽中，暴露出來的音準(zhǔn)問題主要是生字的讀音、多音字、兒化音以及兩個上聲連讀的變調(diào)，還有前鼻音和后鼻音的區(qū)分，平舌音和翹舌音的區(qū)分有些班級的學(xué)生也存在一些問題，這里就不再一一列舉了。希望老師們今后在學(xué)生的生字讀音和連讀變調(diào)方面多下功夫，盡量避免或減少字音朗讀的錯誤，做到吐詞清楚，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，把語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)落到實處。
總的來說，這次朗讀比賽，老師們和孩子們都很重視，都能積極地投入到朗讀比賽的訓(xùn)練中去，讓孩子們的朗讀得到更好地訓(xùn)練，使朗讀能力得到進(jìn)一步提高。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，朗讀、感悟是閱讀教學(xué)的重點(diǎn)，可見朗讀教學(xué)對于學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)起著多么重要的作用。本次活動有力地推進(jìn)了我校的朗讀教學(xué)，使學(xué)生的朗讀水平和語文綜合能力得到更有效地提升!
一、實施情況。
今年適逢中國共產(chǎn)黨成立_周年，為幫助少先隊員了解黨_年光輝歷程，培養(yǎng)少先隊員對黨和社會主義祖國的樸素感情，激勵少先隊員牢記黨和人民的重托，同時為貫徹落實《廣東省建設(shè)文化強(qiáng)省規(guī)劃綱要》，積極參與“廣東小學(xué)生詩歌節(jié)”活動，推進(jìn)詩歌教育“進(jìn)課堂、進(jìn)課程、進(jìn)頭腦”，培養(yǎng)學(xué)生對詩歌的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生朗誦說話能力，豐富課余生活，學(xué)校少先隊大部隊和教導(dǎo)處于20_年6月9日上午組織四、五年級范圍內(nèi)開展一次詩歌朗誦比賽。
二、活動效果。
本次比賽中，各位選手用標(biāo)準(zhǔn)的普通話、飽滿的精神、豐富的情感朗誦了一首首激情澎湃的紅色頌歌，唱響了一曲曲動人的贊歌。選手們時而鏗鏘有力、時而委婉悅耳的朗誦聲不時地掀起陣陣高潮。場下的評委對各位選手朗誦時的情感、聲音、精神面貌等進(jìn)行了認(rèn)真評比。
通過此次活動，謳歌中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全黨全國各族人民在革命、建設(shè)和改革時期取得的偉大成就，唱響共產(chǎn)黨好、社會主義好、改革開放好的主旋律，進(jìn)一步提高少先隊輔導(dǎo)員的宗旨意識，幫助少先隊員了解黨90年光輝歷程，培養(yǎng)少先隊員對黨和社會主義祖國的樸素感情，激勵少先隊員牢記黨和人民的重托，在德智體美等方面全面發(fā)展，積極爭當(dāng)“四好少年”，時刻準(zhǔn)備著為加快綠色的經(jīng)濟(jì)崛起、建設(shè)富庶美麗幸福新梅州貢獻(xiàn)智慧和力量。
三、思考和體會。
本次活動提前計劃并籌備，整合各方面的智慧，討論并確定實施方案，活動的形式和內(nèi)容，活動的細(xì)節(jié)考慮全面，落實具體負(fù)責(zé)人員，使活動能有序開展，統(tǒng)籌規(guī)劃。本次的朗誦比賽充分展現(xiàn)了隊員的優(yōu)秀的朗誦水平和良好的精神風(fēng)貌，掀起了人人朗誦、班班朗誦的熱潮。
朗誦活動心得體會總結(jié)篇十三
一、指導(dǎo)思想：
從社會生活的實際需要和學(xué)生身心健康發(fā)展的規(guī)律出發(fā)，在教師輔導(dǎo)下，以學(xué)生自主活動為主，通過靈活多樣、生動活潑的朗誦活動，促進(jìn)兒童語言發(fā)展和想象力,培養(yǎng)學(xué)生健康的個性，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握詩歌朗誦技巧；
2.學(xué)會欣賞詩歌，會用富有感情的語調(diào)朗誦作品，感受詩歌的情趣。
3.訓(xùn)練過程中讓學(xué)生逐步具有朗讀的能力，增強(qiáng)社會責(zé)任感。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.掌握詩歌朗誦技巧。
2.學(xué)會朗誦詩歌。
四、指導(dǎo)老師：
吳秀芳。
五、活動對象及人數(shù)：
1-5年級學(xué)生，共9人。
六、活動時間：
每周四下午第三節(jié)課（單周為二年級，雙周為三、四、五年級）。
七、活動要求：
1.上課采取指導(dǎo)教師輪換制度。
2.教師上課有計劃、有安排、有教案，并對上課情況做好記錄和反思。
3.教師定期進(jìn)行階段小結(jié)和學(xué)期總結(jié)，并及時對活動情況作出調(diào)整以便更利于活動。
4.上課實施點(diǎn)名制度，學(xué)生不能無故缺席、曠課，有事必須提前向指導(dǎo)老師請假。
5.上課時學(xué)生要認(rèn)真聽講，積極參與，聽從指導(dǎo)老師的安排，并按時完成布置的作業(yè)。
朗誦活動心得體會總結(jié)篇十四
為提高我鄉(xiāng)中小學(xué)生道德文明的綜合素質(zhì)，中心學(xué)校組織舉辦了這次“中華經(jīng)典詩詞朗誦”比賽。經(jīng)過中心學(xué)校和初中各位有關(guān)人員的精心籌備，各中小學(xué)校長、班主任和語文教師高度重視，精心選人，各位參賽同學(xué)刻苦訓(xùn)練，充分準(zhǔn)備，比賽成功順利的結(jié)束了，并取得了比較理想的成績。
活動雖然告一段落，但是留給我們的回味卻是深長而久遠(yuǎn)的。比賽中，所有參賽同學(xué)能使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話，聲音洪亮，吐字清晰，讀得正確、流利，并且感情表達(dá)真摯、充沛，用稚嫩的聲調(diào)再一次詮釋了古代經(jīng)典詩文的美感，展現(xiàn)了同學(xué)們追求美、展示美的.情操，令人感動。經(jīng)典古詩文誦讀，你能發(fā)現(xiàn)什么是文章之美，什么叫意境之美，什么叫經(jīng)典之美。本次活動目的其中之一就是培養(yǎng)大家發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、展示美、歌頌美；還有一個目的，就是要引導(dǎo)大家好讀書、多讀書、讀好書。古經(jīng)典詩文讀誦活動能讓我們重溫了歷史，追溯了文化，和我們對中華民族產(chǎn)生自豪之情，對中華文化產(chǎn)生景仰之情，這也是一堂形式生動、內(nèi)涵豐富的愛國主義課程，是校園文化建設(shè)的重要形式。
同時，希望通過這種形式培養(yǎng)大家長期讀誦積累的習(xí)慣，用經(jīng)典熏陶氣質(zhì)、培養(yǎng)品德。我們都知道，中國是詩詞的國度，偉大的時代產(chǎn)生偉大的作品，偉大的時代總是孕育偉大的詩人；中華詩詞歷史悠久，詩詞是中國文學(xué)的一曲華章。同學(xué)們正是讀書的時期，記憶力時期，一定要在老師們的精心指導(dǎo)下，大量閱讀、大量背誦，記住了你才會獲得，有了這份財富。踐行了，你才能擁有高尚品質(zhì)。
舉行詩詞朗誦比賽，有利于學(xué)生陶冶心靈，也為校園文化建設(shè)增添了新氣象。其實，從去年中心學(xué)校開展全鄉(xiāng)中小學(xué)田徑運(yùn)動會、教師籃球比賽、中小學(xué)生乒乓球比賽、校園安全知識競賽，乃至下一階段的英語演講比賽、羽毛球比賽和冬季長跑比賽等，每項活動，都是為同學(xué)們整體素質(zhì)的提高創(chuàng)造機(jī)會的，促使同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境形成文明規(guī)范的良好氛圍。
今后，中心學(xué)校會更多、更好的開展有益于同學(xué)們健康發(fā)展、快樂成長的活動，希望同學(xué)們都能在素質(zhì)教育這個大平臺上發(fā)揮自己聰明的智慧，施展自己精彩的才華；各位老師要多費(fèi)心思、悉心教導(dǎo)，讓凡是從鎮(zhèn)里固鄉(xiāng)走出去的學(xué)生都能滿腹經(jīng)綸，知書達(dá)理，懂得孝親，胸懷感恩。為我鄉(xiāng)的素質(zhì)教育踏上更高的臺階增光添彩，這也是學(xué)校、家長和社會對我們共同的期待。
朗誦活動心得體會總結(jié)篇十五
最近，我參加了一次小學(xué)朗誦活動，這是我第一次體驗到小學(xué)生的語文活動。一次小小步的嘗試，給我留下了深刻的印象。我深刻地體會到了朗誦背誦的重要性，也感受到了小學(xué)生的語文氣質(zhì)。
比賽當(dāng)天，我與小學(xué)生們一起來到會場。看著那些小手拿著本子，一個人一個人地準(zhǔn)備著，我不禁感到驚奇。因為在我小學(xué)時，我們沒有這樣的活動?？粗W(xué)生們用悠揚(yáng)的聲音背出了一首首有趣的詩歌，我感到十分驚艷。
回想起自己大學(xué)時學(xué)習(xí)的語文知識，我依然十分感慨。盡管在大學(xué)時我也學(xué)過一些古詩詞，但我的語文水平并沒有得到太大的提升。我想，這是因為我們?nèi)鄙倭诉@樣一種經(jīng)驗，因為我們所接觸的語文氛圍不夠少年化。
朗誦活動心得體會總結(jié)篇十六
p我參加了一次小學(xué)朗誦活動，讓我受益匪淺。首先，我感受到了語言的魅力。在活動中，看到小學(xué)生們精彩的朗誦，我深深地感受到了語言的美妙。語言不僅是一種交流工具，更是一種藝術(shù)。通過朗誦，我更加理解了語言的力量和魅力。
其次，我學(xué)會了如何提高自己的表達(dá)能力。在練習(xí)朗誦的過程中，我深刻地認(rèn)識到了語音、語調(diào)、節(jié)奏等對表達(dá)的重要性。通過練習(xí)，我不斷地改進(jìn)自己的發(fā)音和語調(diào)，讓自己的表達(dá)更加生動有力，更加具有感染力。
最后，我明白了朗誦對于培養(yǎng)良好的品格的重要性。通過朗誦，我們不僅能夠提高自己的表達(dá)能力，同時也能夠感受到文化的魅力。在活動中，我看到了小學(xué)生們朗誦感人的故事和詩歌，讓我深深感受到了文化的魅力和智慧。朗誦是一種可以讓我們感受到文化，提升自己的形式，是一種具有深刻意義的活動。