隨著科技的快速發(fā)展，我們的生活正變得越來越便利和舒適。寫總結(jié)前，要先回顧自己的學習或工作過程。總結(jié)是一種常見的寫作形式，通過閱讀范文可以了解到不同領(lǐng)域的總結(jié)寫作風格。
flash課程心得篇一
隨著科技的發(fā)展，計算機及互聯(lián)網(wǎng)在我們的生活中扮演著越來越重要的角色。作為一種常用的多媒體開發(fā)工具，AdobeFlash在網(wǎng)頁交互和動畫設(shè)計方面具有突出的優(yōu)勢。因此，我報名參加了一門關(guān)于Flash軟件的課程，希望能夠通過學習掌握一些新的技能。在整個學習過程中，我深刻地體會到了Flash課程的重要性和價值，并在此總結(jié)了一些心得體會。
第一段：初識Flash。
在開始學習Flash課程的時候，我對這個軟件的了解還是相當有限的。然而，在課程的第一節(jié)，我們就被介紹了Flash的基本概念及其在各個領(lǐng)域中的應(yīng)用。我了解到Flash可以用來制作網(wǎng)站、游戲、應(yīng)用程序以及動畫效果等等。這令我對學習Flash課程充滿了熱情，并且為我架起了與這個軟件的連接。
第二段：系統(tǒng)學習。
隨著課程的深入，我逐漸掌握了Flash軟件的基本操作技巧。從畫布的使用到圖層的管理，再到動畫的制作方法，我都一一學習并且實踐。通過理論和實際操作的相結(jié)合，我更清晰地了解到了Flash的應(yīng)用范圍和功能。此外，課程還詳細介紹了如何利用ActionScript3.0來編寫交互式動畫，這對于我來說是一項新的挑戰(zhàn)。盡管一開始可能有些難度，但我逐漸掌握了編程的思維方式，并成功地完成了一些小的項目。
第三段：創(chuàng)作發(fā)揮。
在對Flash的基本操作和編程進行了一定的掌握之后，我們開始進行創(chuàng)作項目。這是我最期待的部分，因為我有機會將我所學到的知識應(yīng)用到實際項目中。無論是設(shè)計一個網(wǎng)站頁面、制作一個小游戲還是創(chuàng)建一個交互式的應(yīng)用程序，我都能夠通過Flash來實現(xiàn)。這讓我深刻體會到了Flash軟件的強大，以及自己在創(chuàng)作中的無限可能性。通過不斷的實踐和嘗試，我逐漸提高了我的設(shè)計能力和動畫制作水平。
第四段：培養(yǎng)創(chuàng)造力。
除了學習軟件操作和項目創(chuàng)作，F(xiàn)lash課程還強調(diào)了培養(yǎng)創(chuàng)造力和藝術(shù)設(shè)計的能力。在課堂上，我們經(jīng)常被要求設(shè)計和制作一些獨特的作品。這激發(fā)了我們的想象力，并培養(yǎng)了我們對設(shè)計原則和美學觀念的理解。通過與老師和同學的交流和討論，我學到了很多關(guān)于設(shè)計的知識和技巧。這些對我在今后的創(chuàng)作中起到了極大的幫助。
第五段：總結(jié)與展望。
通過這門Flash課程的學習，我不僅掌握了Flash軟件的基本操作技巧，還發(fā)展了自己的創(chuàng)造力和藝術(shù)設(shè)計能力。在不斷的實踐和嘗試中，我不僅提高了動畫制作技能，還培養(yǎng)了解決問題和創(chuàng)新思維的能力。盡管課程已經(jīng)結(jié)束，但我對于自己今后在Flash領(lǐng)域的發(fā)展充滿了信心。我會繼續(xù)努力學習和探索，將我所學到的知識應(yīng)用到更多實際項目中，為自己的職業(yè)發(fā)展奠定更堅實的基礎(chǔ)。我相信通過持續(xù)的學習和實踐，我一定能夠成為一名出色的Flash設(shè)計師和開發(fā)者。
通過這門Flash課程的學習，我對Flash軟件的了解由淺入深，從對它的陌生到對它的熟悉和熱愛。我感謝這門課程給予我的知識和機會，讓我能夠展現(xiàn)我的創(chuàng)造力和激情。此外，我也要感謝老師和同學們的幫助和支持，是他們的鼓勵和指導(dǎo)讓我取得了如此的進步。我相信Flash課程將成為我人生中重要的一部分，并且對我的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
flash課程心得篇二
我在大學期間選修了一門關(guān)于Flash軟件的課程，該課程主要介紹了Flash軟件的基本操作和應(yīng)用，通過實踐項目，我深刻體會到了Flash在動畫設(shè)計方面的強大功能，也對其操作和應(yīng)用有了更深入的理解。
第二段：課程內(nèi)容與收獲。
在課程中，我們首先學習了Flash軟件的基本操作，包括圖形繪制、圖層管理、動作編輯等功能。通過對各種工具和功能的熟悉，我逐漸掌握了如何利用Flash軟件進行動畫設(shè)計和制作。此外，課程還引導(dǎo)我們學習了動畫設(shè)計的基本原理和技巧，如運動軌跡的插值、插畫的制作等，使我對動畫設(shè)計有了更深入的了解和實踐。通過實踐項目，我學會了如何運用Flash軟件制作出各種吸引人的動畫效果，這為將來從事動畫制作行業(yè)奠定了堅實的基礎(chǔ)。
第三段：實踐項目的重要性。
在整個課程中，最讓我印象深刻的是實踐項目環(huán)節(jié)。我們被分配到不同的小組，負責設(shè)計和制作一個完整的動畫作品。這個過程讓我意識到，動畫制作不僅僅是通過軟件的技巧來實現(xiàn)的，更需要團隊協(xié)作和創(chuàng)新思維。我學會了如何與其他成員合作，如何分工合作，以及如何解決各種問題和挑戰(zhàn)。通過實踐項目，我不僅提高了自己的動畫制作技能，也鍛煉了自己的團隊合作和創(chuàng)新能力。
第四段：對職業(yè)規(guī)劃的影響。
這門Flash課程使我對未來職業(yè)規(guī)劃產(chǎn)生了積極的影響。動畫設(shè)計是一個富有創(chuàng)造力和潛力的行業(yè)，通過學習Flash軟件，我不僅可以為自己的創(chuàng)意提供更多可能性，還可以為其他人提供更好的創(chuàng)意和視覺效果。我相信，在未來的工作中，通過靈活運用Flash軟件，我可以設(shè)計出更加生動、吸引人的動畫作品，為客戶帶來更好的體驗和效果。
第五段：總結(jié)與展望。
通過學習Flash課程，我深入了解了Flash軟件的操作和應(yīng)用，提高了動畫設(shè)計的技能，并培養(yǎng)了團隊合作和創(chuàng)新能力。Flash課程不僅為我打開了動畫制作的大門，還為我未來的職業(yè)規(guī)劃提供了新的方向和動力。我期待將來能夠在動畫設(shè)計行業(yè)有所成就，并通過自己的創(chuàng)造力和努力，為這個行業(yè)帶來更多的創(chuàng)新和突破。
（注：為了適應(yīng)1400的字數(shù)要求，此處進行了修改）。
flash課程心得篇三
有人說：一個人有夢想，就______。我很喜歡這句話。是啊，對于動畫的喜歡之情的萌動開始到真正接觸flash，我心中一直有一個夢想，希望自己能夠?qū)W到一些，那些可愛的動畫，那么吸引著我，可能別人看來都是小兒科的東西，我心中也充滿好奇與期盼。
對于我這個初學者來說，可能每個小小動畫制作都是一種欣喜的體驗?？粗鴱拈_始的學習計劃開始，我就決心要好好學習。在第二次作業(yè)的時候我遇到了一些問題，于是我就請教輔導(dǎo)老師，與一起學習的在線教師交流心得。第二次作業(yè)也讓我體會到了成功的喜悅。在自己的一筆一畫中我看到了自己能夠較熟練的畫出線條。是啊萬事開頭難，第三次作業(yè)開始前，我反復(fù)看視頻，輔導(dǎo)老師的實例課我都一一做了。在一次次的試驗中我也遇到了困難，譬如我想把自己朗誦的詩歌放入flash，但總是遇到困難，咨詢了老師后才發(fā)現(xiàn)要把mp3的格式轉(zhuǎn)化成wav文件，于是就開始網(wǎng)上下載軟件并轉(zhuǎn)換了。在詩歌朗誦的版塊我選了幾首放入。在做遮罩的時候，會一閃而過，于是開始尋找什么地方做錯了，一一完成。雖然遇到了很多問題，但也收獲了很多。
由于自己比較喜歡詩歌，所以就做了一個詩歌網(wǎng)的宣傳flash，一直有個夢想，希望自己能夠辦一個詩歌網(wǎng)站。
簡單介紹一下我設(shè)計第三次作業(yè)的意圖：首頁是詩歌網(wǎng)整個界面展示，點擊首頁是我這次出版詩歌集的封面，對于我來說，沒有做成會員登錄、密碼登錄等是我的遺憾。第二個是一段自我介紹，比較簡單。第三個按鈕下是我的一些發(fā)表詩歌題目，由于自己水__有限，我就框架式的做了，沒有那么完美。第四個按鈕下是詩歌朗誦，我選取了幾首自己朗誦的詩歌，有自己的，也有他人的，這是業(yè)余中的業(yè)余水__，但只要自己享受這個過程就好。別見笑了！本想豐富些內(nèi)容的`，但是由于自己練習得不夠多，很多時候一直看著記錄的小本子才完成步驟。是有些笨拙的感覺。我相信通過自己的努力，認真對待，一定會讓自己的flash得到某些肯定的。
相信只要自己堅持，夢想離自己不會太遙遠。我把__時做的實例也一起放在了作業(yè)一起打包了，請輔導(dǎo)老師笑納！
周老師，____夜快樂！您辛苦了！
flash是目前最為流行的網(wǎng)絡(luò)動畫制作軟件，當然它的用途很廣泛，可用于網(wǎng)絡(luò)，宣傳，廣告，課件，mtv，甚至游戲娛樂等等，社會的人才需求量也日益增大，高學生在學習時遇到了很多的困難，有些學生很喜歡這門學科，但總體都感覺比較吃力，沒有學習的方向和技巧。
在學生入門的時候在教學中必須對flash的一些基本概念進行講解。
flash一共有三大對象：圖像，按鈕，影片剪輯，還有一個主場景，所有創(chuàng)作的動畫基本都是對象在主場景上進行的。在教學中我們可以比喻主場景好比舞臺，而對象好比演員，一群演員在舞臺上演出就構(gòu)成了一幕精彩的演出(就是整個動畫效果啦)。flash的動畫基本也有兩種：運動動畫和形狀動畫，這兩種動畫基本上是flash動畫中必不可少的，所以一定要掌握。還有幾個一個很重要概念就是：層、引導(dǎo)和遮罩，這些是制作動畫的基礎(chǔ)。每個對象都可以創(chuàng)建不同的層來進行動畫，每個層之間的動畫是不干擾的，這樣的疊加就可以創(chuàng)造出很好的效果。三大元件的關(guān)系和區(qū)別一定要好好搞清楚，這個是創(chuàng)作的關(guān)鍵。
在制作你的第一個動畫之前，有一件事情是必須知道的，就是盡量多的創(chuàng)建對象而不是在主場景上做動畫。這樣一來有利于縮小輸出的文件大小，二來方便反復(fù)調(diào)用。
當學完這些，基本上已經(jīng)可以成為一個初級的“閃客”了，已經(jīng)可以有能力獨立創(chuàng)作作品了，在學生進行創(chuàng)作時必須告訴他們創(chuàng)作動畫的三大步驟：首先，創(chuàng)意是制作一個flash的第一步，也可以說是最重要的一步。一個好的作品是要有好的創(chuàng)意，要求新或者是在平淡中找到吸引人的地方。這是最難也可以說是最簡單的一步，因為有時苦苦地思索，卻很難找到一個好的創(chuàng)意;有時候，無意之中，卻有一些好的創(chuàng)意一閃而過，得來全不費工夫。其次，就應(yīng)該是構(gòu)思，也就是在大腦中想象怎樣組織畫面，每個畫面該有些什么內(nèi)容，這些畫面又該如何銜接起來，形成一個整體。這一部份很重要，如同寫作文，拿到一個題目，應(yīng)該先想好整篇文章的大概，否則就不知道何從下手。
最后，就是制作了。我覺得，最主要的是多練多實踐，光看書，到了真正用的時候，操作上還是跟不上。只有經(jīng)過實踐，才能練就好的技術(shù)。因此我在教學中期末考試的內(nèi)容一般都是讓學生自己創(chuàng)作一個作品作為檢驗他們學習情況的反映。
flash課程心得篇四
一、引言段（大約200字）：
Flash課程是一門給予學生才能的課程，它不僅僅教授技術(shù)，還培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力和團隊合作意識。在這門課程中，我們不僅學習了如何使用Flash軟件制作動畫，還掌握了設(shè)計思維和動畫原理。通過我對這門課程的學習和實踐，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。
二、正文一（大約300字）：
在學習Flash課程的過程中，我深刻領(lǐng)悟到了創(chuàng)造力的重要性。Flash軟件是一個強大的工具，它能夠讓我們的想象力變?yōu)楝F(xiàn)實。通過不斷地實踐和嘗試，我學會了如何運用各種工具和特效來表達自己的創(chuàng)意。我給自己設(shè)定了一個目標，每天至少制作一個新的動畫作品，這不僅鍛煉了我的技術(shù)能力，還激發(fā)了我繼續(xù)探索和創(chuàng)造的動力。
三、正文二（大約300字）：
除此之外，F(xiàn)lash課程還培養(yǎng)了我對團隊合作的重視。在課程中，我們經(jīng)常分組完成各種項目，這要求我們與隊友合作共同完成任務(wù)。通過與隊友的合作，我學會了傾聽和尊重他人的意見，充分發(fā)揮每個人的長處，達到更好的成果。在團隊合作中，我也學會了如何與他人有效溝通，提出自己的觀點，并接受他人的批評和建議。這些經(jīng)驗不僅在Flash課程中有用，在今后的工作和生活中也同樣重要。
四、正文三（大約300字）：
在學習Flash課程的過程中，我還深深體會到了堅持和毅力的重要性。在制作動畫的過程中，經(jīng)常會遇到各種技術(shù)難題和困難。但是，我從未放棄，始終堅持下去，并通過不斷努力和學習，不斷克服這些難題。在這個過程中，我意識到只有堅持下去，才能取得更好的成果。堅持和毅力是取得任何成功的關(guān)鍵因素，這個道理我從Flash課程中深刻領(lǐng)悟到。
五、結(jié)論段（大約200字）：
通過學習Flash課程，我不僅掌握了技術(shù)，還培養(yǎng)了創(chuàng)造力、團隊合作意識和堅持不懈的品質(zhì)。這門課程給我?guī)砹撕芏嗍斋@和成長，我深信這些經(jīng)驗將對我未來的工作和生活產(chǎn)生積極影響。我會繼續(xù)努力，不斷學習和實踐，進一步提高我的動畫制作技巧和綜合素質(zhì)。
flash課程心得篇五
Flash課程是一門讓人們能夠創(chuàng)建交互式動畫和應(yīng)用程序的高級技能。在我看來，學習本課程是非常重要的，因為這將使我能夠設(shè)計更加復(fù)雜的網(wǎng)站和動態(tài)效果，從而為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。在這篇文章中，我將分享我學習Flash課程的個人體驗、心得和感受。
第二段：學習過程。
在學習Flash過程中，我首先學習了基本概念和技術(shù)，例如形狀、線條、顏色、動畫、交互效果和布局設(shè)計。在學習過程中，目睹到Flash的強大功能讓我充滿驚奇和好奇。由于我的背景比較接近設(shè)計領(lǐng)域，這門課程讓我很快上手。
第三段：創(chuàng)造作品。
在掌握了基本操作技能后，我開始著手創(chuàng)作自己的作品，同時學習如何將其向外輸出。對我來說，這是一個充滿挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的過程。在學習創(chuàng)作作品的過程中，我深刻體會到良好的設(shè)計原則是多么至關(guān)重要。動畫和交互效果也是創(chuàng)意和技術(shù)并重的重要組成部分。
第四段：應(yīng)用場合。
除了向外輸出自己的作品以外，學習Flash還讓我了解到它在實際應(yīng)用中的廣泛用途，例如網(wǎng)站設(shè)計、游戲開發(fā)、教育和理念宣傳等。Flash在許多應(yīng)用場合中通常可以被用來增強用戶體驗，提高信息傳遞和互動性能，因此，它的學習將讓我們在未來的職業(yè)生涯中受益匪淺。
第五段：總結(jié)。
在學習Flash課程的過程中，我深刻地認識到創(chuàng)意和技術(shù)的結(jié)合是良好設(shè)計的基礎(chǔ)，同時這個過程需要大量的耐心和細心。同時，我意識到，學習Flash不僅是一項技能和知識的積累，更是一個能夠培養(yǎng)自我創(chuàng)造力和獨立思考能力的過程?？傊瑢W習Flash課程是一個讓人充滿收獲和享受的過程，它將極大地拓寬我們的設(shè)計思路和視野，讓我們成為更加綜合素質(zhì)的設(shè)計者。
flash課程心得篇六
首段-引言：Flash是一款廣泛使用的多媒體制作軟件，它具有強大的插圖、圖像處理和制作動畫的能力。在我看來，F(xiàn)lash是一個非常神奇的軟件，可以制作出很多令人驚嘆的動態(tài)效果，非常適合用在網(wǎng)頁制作和廣告設(shè)計中。
二段-使用經(jīng)驗：在學習Flash的過程中，我發(fā)現(xiàn)正確理解Flash中的各個工具是非常重要的。熟悉常用的圖形工具和動畫制作工具，可以幫助我們更快速、更高效地制作出自己想要的效果。同時，掌握一些常用的快捷鍵，可以大大提高我們的制作效率。在使用Flash時，還需要注重設(shè)計感和配色搭配，這可以讓我們的作品更加美觀、醒目，吸引用戶的注意力。
三段-制作體驗：制作Flash動畫需要有耐心和細心，要花費很多時間去調(diào)整、修剪、編輯每一個細節(jié)。但是，這些細節(jié)最終構(gòu)成了整個作品的美感和流暢性。在制作過程中，我也遇到了各種各樣的問題和困難，但通過不斷地學習和嘗試，我逐漸掌握了制作技巧和方法。
四段-優(yōu)缺點：Flash作為一款多媒體制作軟件，它的優(yōu)點是非常突出的。首先，它具有出色的動畫制作能力，可以制作出非常流暢和生動的動畫效果。其次，F(xiàn)lash也具有很好的音頻和視頻處理能力，可以在動畫中加入音樂和聲音效果，增強作品的表現(xiàn)力。但同時，F(xiàn)lash也存在一些問題，比如它的運行速度比較慢，需要比較好的硬件配置才能流暢運行。而且，F(xiàn)lash在移動端的使用也存在一些限制。
五段-總結(jié)感悟：總的來說，通過學習和使用Flash，我不僅掌握了一種非常有用的多媒體制作工具，還增強了我對設(shè)計和動畫制作的理解和能力。從中我也得到了啟示：在學習任何一種技能時，耐心和努力是非常重要的。只有不斷地學習、嘗試和實踐，我們才能不斷地進步和提高。我相信，在以后的工作和生活中，這種精神也會帶給我很多幫助和啟示。
flash課程心得篇七
第一段：課程介紹和學習目標（200字）。
在這個信息時代，掌握一門能夠制作動畫和互動內(nèi)容的技能變得越來越重要。因此，我報名參加了為期兩個月的Flash課程。Flash是Adobe公司的一款多媒體軟件，可以制作出豐富多樣、生動有趣的動畫和互動內(nèi)容。我報名這門課程的目標是學會如何運用Flash軟件制作出專業(yè)水平的動畫，以及如何運用互動元素來增強用戶體驗。
第二段：學習過程和困難（300字）。
課程開始后的第一周，我們開始了基礎(chǔ)知識的學習。老師講解了Flash軟件的界面和常用工具，并帶我們做一些簡單的動畫。剛開始學習時，我覺得有些吃力。因為Flash軟件功能強大且功能繁多，我有些不知從何處入手。我花了很多時間去熟悉軟件的各種功能和界面布局。在學習過程中我也遇到了一些困難，比如動畫的時序控制和時間軸的應(yīng)用。但我并沒有放棄，我通過反復(fù)練習和請教老師同學來解決這些問題。
第三段：學習成果和收獲（300字）。
經(jīng)過幾周的學習，我逐漸掌握了Flash軟件的基本操作和常用功能，學會了使用時間軸來控制動畫的播放時間和速度，學會了使用圖層來組織和管理動畫元素。我制作了一些簡單的動畫作品，如一個跳舞的人物和一個飛翔的鳥。這些作品雖然簡單，但對我來說是一個巨大的成就。通過這些作品，我學會了如何運用不同的動畫技巧和效果來制作出生動有趣的動畫。我學到了如何利用Flash軟件中的交互事件和繪圖工具來制作出交互式動畫作品，利用冒泡、阻止事件等概念來實現(xiàn)互動效果。
第四段：課程收獲的應(yīng)用和意義（300字）。
通過學習Flash課程，我對動畫和互動內(nèi)容制作有了更深入的了解，并且收獲了一些實踐經(jīng)驗。這個技能將能夠?qū)ξ业奈磥懋a(chǎn)生重要的影響。在目前的多媒體行業(yè)中，動畫和互動內(nèi)容的需求越來越大。我相信，掌握了Flash軟件的制作能力，我將能夠在這個行業(yè)中找到更多的就業(yè)機會和發(fā)展空間。此外，我也可以利用這個技能來制作個人作品或者幫助朋友和客戶制作動畫作品。不僅如此，F(xiàn)lash課程的學習還鍛煉了我動手能力和耐心細致的品質(zhì)，提高了我的邏輯思維和問題解決能力。
第五段：總結(jié)和展望（200字）。
Flash課程給了我一個很好的學習平臺，讓我有機會學習并掌握一門有用的技能。通過反復(fù)的實踐練習和老師的指導(dǎo)，我在課程結(jié)束時已經(jīng)具備了一定的動畫制作能力。然而，我也意識到自己在這個領(lǐng)域還有很多需要學習和提升的地方。未來，我會繼續(xù)深入學習和探索Flash軟件的更高級功能和技巧。我相信只要堅持不懈，我一定能夠成為一名專業(yè)水平的Flash動畫師，并在這個領(lǐng)域中取得更大的成就。
通過這個兩個月的Flash課程，我學會了如何利用Flash軟件制作專業(yè)水平的動畫和互動內(nèi)容。我深深感激這個課程給予我的學習機會和成長空間。我相信這個新的技能將會對我的職業(yè)生涯和個人發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。
flash課程心得篇八
近幾年來，flash動畫發(fā)展迅速。它以圖、文、聲一體的動態(tài)表現(xiàn)能力，極強的交互性，而深得人們喜愛。而我卻趕不上時代潮流的發(fā)展，今天才在老師的指導(dǎo)之下邁出了這比較難邁的一步。
通過這幾天來的學習，我了解動畫原理，了解幀與層的概念。通過十個簡單的動畫制作實例，為我以后的學習打下基礎(chǔ)。
flash提供了功能齊全的繪圖和編輯圖形工具?？梢灾苯釉诰庉媴^(qū)里繪畫，編輯修改非常靈活。使我逐漸掌握了這些工具的功能和使用方法。
首先從簡單的小球運動學起，逐漸學習畫蝴蝶等。讓我在繪制過程中逐漸掌握電腦調(diào)色的基本原理。學會了制作的元件或?qū)氲乃夭谋４嬖谠炖?，要讓元件登臺表演，還要從元件庫導(dǎo)入到工作區(qū)(舞臺)中。通過落雨、水波效果等實例，理解了元件小舞臺動作與主場景中動作的關(guān)系。
我還發(fā)現(xiàn)flash動畫的一大特點是“交互性”強。在動畫播放時，可以用鼠標或鍵盤對動畫的播放進行控制。這些控制大多由按鈕來完成，通過“按鈕”這個作品，使我學會了按鈕的幀結(jié)構(gòu)、各種動態(tài)按鈕的制作，同時學習一些簡單的控制如播放、停止、返回、拖放等語句的輸入和使用。
圖文并茂的作品才有更好的藝術(shù)效果。flash提供了很強的文字處理功能。通過制作“淡出淡入”、“簡單mtv”等作品，我學會了文字的使用技巧。同時也明白了表達能力是無法完全用圖形和聲音代替的。歌曲、影片中加上文字臺詞，很受人們喜愛。明白了有時文字的重要性甚至大于畫面和聲音。
通過制作“探照燈”、“水波效果”等作品，讓我明白了flash的“遮罩”并不是遮住罩住的意思，它是以一種特殊的方式來處理被“遮”層中的內(nèi)容的。遮罩層覆蓋在被“遮”層上，遮罩層的內(nèi)容在播放時并不顯示，而是在遮罩層中有圖形或文字的地方顯示被遮層的內(nèi)容，被遮層中將成為全透明狀態(tài)。這就是說，遮罩層只是作用于被遮層的。我知道了動畫中很多特殊效果都是用遮罩功能實現(xiàn)的吧。在我剛看到這些作品的時候，我認為只有是高手才能做出來的東西，我這初學者是可望不可及的。
通過書寫腳本語言，我覺得flash的語言(動作腳本)非常講究，它不像我以前學的sql語言那么隨意，還要區(qū)分大小寫、空格、標點都要注意。我明白了很多程序都有自己的語言，需按照規(guī)定好的語句和格式書寫，系統(tǒng)才能識別。
總之，通過這幾天的學習，我的感受用語言是不能完全說清楚的，我要繼續(xù)努力，才能學的更好!
flash課程心得篇九
心得：閃存是一種新穎的存儲技術(shù)，其優(yōu)點是速度快、耐用性強、功耗低等等。在實際應(yīng)用中，閃存作為一種重要的存儲介質(zhì)，已經(jīng)廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域。通過學習和使用閃存，我對其有了更深入的了解，并且積累了一些心得體會。
第一段：閃存的速度優(yōu)勢。
閃存相比傳統(tǒng)的硬盤或者光盤等存儲介質(zhì)，具有很大的速度優(yōu)勢。在讀寫數(shù)據(jù)時，硬盤需要旋轉(zhuǎn)磁盤來定位數(shù)據(jù)，而光盤需要激光頭來讀取數(shù)據(jù)。而閃存是通過電子存儲的方式來讀寫數(shù)據(jù)，因此速度更快，響應(yīng)更迅速。在使用閃存的過程中，我深切體會到了這個優(yōu)勢。比如，將系統(tǒng)安裝在閃存上可以使電腦啟動速度更快，應(yīng)用程序也能夠更快地加載，提高了整個系統(tǒng)的運行效率。
第二段：閃存的耐用性和可靠性。
與傳統(tǒng)的機械硬盤相比，閃存具有更好的耐用性和可靠性。傳統(tǒng)硬盤在讀寫數(shù)據(jù)時，機械部件會頻繁運動，容易受到外界的沖擊而導(dǎo)致?lián)p壞或數(shù)據(jù)丟失。而閃存是通過電子存儲數(shù)據(jù)，沒有機械運動，因此更加耐用可靠。在我個人的使用過程中，閃存在冷熱環(huán)境下都能正常工作，并且沒有出現(xiàn)過數(shù)據(jù)丟失的情況。這種可靠性使得閃存成為了數(shù)據(jù)存儲的首選。
第三段：閃存的功耗低。
另一個閃存的優(yōu)點是其功耗低。閃存不需要機械運動，因此相比傳統(tǒng)硬盤，它的功耗更低。這對于筆記本電腦這類使用電池供電的設(shè)備來說尤為重要，因為它可以延長電池的使用時間。在我使用閃存作為筆記本電腦的存儲介質(zhì)時，發(fā)現(xiàn)電池的續(xù)航時間明顯提高了很多。不僅如此，閃存的低功耗還減少了熱量的產(chǎn)生，從而延長了硬件的壽命。
第四段：閃存的升級可能性。
閃存的升級可能性也是閃存的一個重要優(yōu)勢。相比傳統(tǒng)的硬盤，閃存很容易進行擴容或者升級。傳統(tǒng)硬盤要更換時，需要重新安裝系統(tǒng)和軟件，而閃存則可以直接拷貝數(shù)據(jù)，非常方便。而且隨著科技的進步，閃存技術(shù)也在不斷進步，容量越來越大，性能越來越穩(wěn)定。我在使用閃存的過程中，經(jīng)常會進行相關(guān)的升級，以適應(yīng)不同的需求。
第五段：閃存的發(fā)展前景。
閃存作為一種先進的存儲技術(shù)，在未來有著廣闊的發(fā)展前景。隨著物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等領(lǐng)域的發(fā)展，對存儲需求的提升將會進一步推動閃存技術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展。況且，隨著固態(tài)硬盤價格逐漸降低，閃存逐漸取代傳統(tǒng)機械硬盤的趨勢也會越來越明顯。我相信，在不久的將來，閃存將會成為主流的存儲介質(zhì)，給我們的生活帶來更多的便利和高效。
總結(jié)：通過學習和使用閃存，我深刻體會到其速度優(yōu)勢、耐用性和可靠性、功耗低等優(yōu)點。閃存還具有升級方便、發(fā)展前景廣闊等特點。它已經(jīng)在各個領(lǐng)域得到廣泛的應(yīng)用，未來發(fā)展前景可期。在今后的學習和工作中，我將繼續(xù)深入了解閃存的技術(shù)，以便更好地應(yīng)用于實際生活中。
flash課程心得篇十
本文抓住學校整合的契機,重在實際的應(yīng)用.從加強教師的培訓和指導(dǎo)入手,旨在提高教師掌握信息技術(shù)工具的能力;能利用網(wǎng)絡(luò)與同行交流,搜集資源,完善學校資源庫的'建設(shè);變革教與學的方式,讓學生學會學習,采用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主探究型,互動合作型等多種教學模式,以適應(yīng)課程整合的教學要求,為探求一條欠發(fā)達地區(qū)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息技術(shù)與課程整合而努力.
作者：李曉穎作者單位：黑龍江農(nóng)墾機械化學?？褐袊萍钾敻挥⑽目篺ortuneworld年，卷(期)：”"(12)分類號：g71關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)課程整合
flash課程心得篇十一
摘要：flash動畫制作是計算機應(yīng)用技能之一，也是學習的有機構(gòu)成部分。它作為一門操作實踐課程，旨在讓學生通過學習，掌握必要的flash軟件的各項使用功能，并且做到學以致用，最終達到自主設(shè)計的目的。新形勢下，為了優(yōu)化flash動畫制作教學，教師必須不斷提升自身的素養(yǎng)，優(yōu)化教學過程，不斷創(chuàng)新教學模式和教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。本文中筆者結(jié)合自身的教學實際，探究了一些優(yōu)化flash動畫制作教學的方法，希望能提升flash動畫制作教學質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：計算機課程；flash動畫制作；教學質(zhì)量；學習興趣；教學模式。
計算機課程flash動畫制作教學，對學生的成長和發(fā)展具有重大的意義。當前，計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)很普及了，人們必須掌握相應(yīng)的技術(shù)和能力才能更好地生活和工作。為此，在計算機課程flash動畫制作教學中，教師要提高重視程度，激發(fā)學生的學習興趣，優(yōu)化教學過程，提升教學質(zhì)量。
一、了解學生的基本情況，精心設(shè)計教學過程。
對于學生而言，每個人都是一個活生生的個體，他們在成長環(huán)境、學習能力和生活環(huán)境等方面存在一定的差異性，教師在教學的過程中必須了解他們的基本情況，只有這樣才能設(shè)計出符合學生發(fā)展的教學內(nèi)容和教學過程。教學的任務(wù)并不是簡簡單單地把知識講授給學生，而是讓學生在學習知識之后，能做到學以致用。在教學計算機flash的動畫制作時，教師要了解學情，知道學生的基本情況，這樣在教學的過程中才能對癥下藥。目前，計算機基本上走進了很多的家庭，但是在利用上較為淡薄，主要是用來打游戲、看視頻、聊天等，對電腦的其他可利用價值卻沒有利用，為此，教師在教學的過程中要引導(dǎo)學生合理使用電腦，多掌握計算機的操作知識，對網(wǎng)站設(shè)計、計算機系統(tǒng)、辦公軟件、flash動畫制作等做到有所了解。在對電腦的認知上，還要讓學生掌握一些計算機硬件和軟件的相關(guān)知識，掌握flash動畫制作的相關(guān)內(nèi)容。
二、革新教學方法，讓學生“操練”起來。
flash動畫制作教學需要教師摒棄以往不合理的教學方法，突出對學生實踐能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，讓學生操練起來。對于學校來說，要在有條件的情況下，給學生配備一定的電腦，這樣才能實現(xiàn)有針對性的實踐教學，讓學生開展實戰(zhàn)演練。對于flash動畫制作學習來說，掌握一定的基礎(chǔ)知識是非常必要的，但是死記硬背知識并不是目的，需要學生在習得理論知識之后通過電腦操作，提升flash動畫制作的水平和能力。另外，在具體的flash動畫制作教學中，教師還要采取一定的方法，激發(fā)學生的學習興趣，如精心設(shè)計課堂導(dǎo)入，采取案例導(dǎo)入、故事導(dǎo)入等方式，同時還要在教學的過程中做到理論聯(lián)系實際，采取直觀的教學方法，讓學生動起來。
三、開展案例教學，提升學生的理解能力。
計算機flash動畫制作教學并不是我們傳統(tǒng)意義上理解的死記硬背理論知識。相反，flash動畫制作教學的學習內(nèi)容是非常豐富的，對學生的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升具有積極的影響。在日常的教育教學中，應(yīng)該培養(yǎng)學生的'實用能力和操作能力，拓展學生的知識視野，促進學生的多方面發(fā)展。案例教學法顛覆了以往的理論講授式的課堂教學，對于優(yōu)化教學過程，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和探究能力是非常有幫助的。案例教學的前提是有經(jīng)典的案例，而課堂教學的核心就是學生能理解案例，并且學會分析問題。為了讓學生更加清晰案例的內(nèi)容，教師可以選取學生對案例材料進行概述，對于關(guān)鍵的內(nèi)容要進行詳細的概述，這樣不但可以加深學生對案例的進一步理解，還能引發(fā)學生的思考，提升學生的創(chuàng)造力和綜合素質(zhì)。在學生概述之后，教師可以進行適當?shù)难a充，對于學生遺漏的或者是錯誤的概述及時指出，防止其他學生受到干擾。在學生進行案例概述的時候，其他學生也會開動腦筋，提升注意力和理解能力，這樣肯定會大大提升學生的flash動畫制作能力。
四、巧妙運用網(wǎng)絡(luò)學習資料，對學生開展層次化教學。
對于學生來說，個體之間是存在差異的，由于學習基礎(chǔ)、接受能力、學習環(huán)境的不同導(dǎo)致學生學習計算機的效果呈現(xiàn)巨大的差異性。而在以往的課堂教學中，教師面對的是全班同學，講授的內(nèi)容是整齊劃一的，無論是對學習能力強的學生還是基礎(chǔ)稍差的學生，講授的內(nèi)容都是一樣的，這樣就造成學生個體的差異得不到尊重，如果成績好的學生聽到較為基礎(chǔ)的知識時，就覺得太簡單，也提不起學習興趣，探究能力自然得不到提升；對于基礎(chǔ)較差的學生來說，如果遇到的問題較難，超出了他們的學習能力，他們會感到困惑，自然也提不起學習興趣。有效的課堂教學應(yīng)該做到有教無類，因材施教，尊重學生的個性和情感，實現(xiàn)層次化的授課。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展極大了促進了flash動畫制作課堂教學的發(fā)展，可以實現(xiàn)層次化的教學。網(wǎng)絡(luò)教學和學習在一些地區(qū)已經(jīng)成為發(fā)展的趨勢，所以在教學目標的設(shè)計上可以呈現(xiàn)一定的層次化，教師可以充分利用網(wǎng)上的大量信息，有針對性地對它們進行整合、分類。
五、學以致用，培養(yǎng)學生的應(yīng)用能力。
對于flash動畫制作教學來說，學習的目的不是讓學生死記硬背理論知識，而是經(jīng)過學習可以操作計算機，并且能巧妙地利用計算機處理相關(guān)的問題。在flash動畫制作教學過程中，教師要轉(zhuǎn)變教學觀念，創(chuàng)新教學思維和教學模式，在具體的課堂設(shè)計和教學中，重視實踐教學，在有條件的情況下，盡量開展上機課。在教學設(shè)計上，可以創(chuàng)設(shè)一定的問題，讓學生通過所學的知識嘗試著去解決，這樣不但可以鞏固新學的知識，還能有效提升學生分析問題和解決問題的能力。六、強化師資隊伍建設(shè)，提升教師質(zhì)量教師水平的高低也對教學質(zhì)量有著一定影響，所以優(yōu)化flash動畫制作教學還需要強化師資隊伍建設(shè)，提升教師的素養(yǎng)和質(zhì)量。首先，把握好教師的入口。學校在招聘教師的時候一定要多方面考慮，選擇教學技術(shù)精湛，專業(yè)素養(yǎng)高的人，同時對他們進行入職培訓。其次，對教師進行有效的考慮。參照管理標準，給予年度評價，不合格的教師要進行教育，提出整改意見。再次，給教師提供晉職的機會，讓他們熱愛本職工作，接受在職培訓和在職深造等。
參考文獻：
[1]陶福義.《flash動畫制作》課程教學改革的探討[j].速讀，（3）.
[2]張萍.淺談計算機專業(yè)《flash二維動畫制作》課程的創(chuàng)新教學[j].電腦知識與技術(shù)，（19）.
flash課程心得篇十二
Flash是一種基于矢量圖形的動畫軟件，在設(shè)計和制作動畫制品方面具有廣泛的應(yīng)用。通過學習和使用Flash，我對這款軟件有了深入的了解，也獲得了一些心得體會。
首先，學習Flash需要具備良好的計劃和組織能力。Flash的功能非常豐富，包括制作動畫、設(shè)計網(wǎng)頁等多個方面，因此在學習中需要清楚自己的學習目標，并且合理安排學習進度。比如，我在學習Flash制作動畫時，首先明確了自己要學習的主題和風格，然后有針對性地進行學習和實踐。只有做好了充分的準備工作，才能更好地利用Flash的各種功能和特點。
其次，F(xiàn)lash的學習需要不斷的實踐和探索。雖然Flash具有很多的功能和工具，但只有親自動手制作動畫，才能真正理解和掌握這些功能。我在學習Flash的過程中，通過頻繁的練習和嘗試，慢慢熟悉了軟件的各種操作和步驟。同時，也發(fā)現(xiàn)了一些更加高效的制作方法和技巧，進一步提升了我的動畫制作水平。因此，只有不斷地實踐和探索，才能在Flash的學習中獲得更好的成果。
另外，F(xiàn)lash的學習需要具備主動學習的精神。雖然有很多教程和視頻可以供學習者參考和學習，但只有自己主動尋找學習材料和解決問題，才能獲得更為全面和深入的知識。例如，我在學習Flash過程中，不僅僅局限于跟隨教程進行學習，還主動尋找相關(guān)的書籍和資料，并參與到一些Flash用戶的討論組中，與其他學習者進行交流和分享。通過這些主動的學習方法，我在Flash的學習中收獲頗豐，不僅僅獲得了更深入的知識，還結(jié)識了很多志同道合的朋友。
此外，F(xiàn)lash的學習需要耐心和堅持。制作一個完整的動畫作品需要花費很多的時間和精力，而通過Flash進行制作也不例外。有時候，我會遇到一些困難和問題，但只要保持耐心和堅持，最終都會找到解決的方法。在制作動畫時，我會遇到一些效果無法達到預(yù)期的情況，但通過耐心地調(diào)試和調(diào)整，最終都得到了滿意的結(jié)果。因此，只要保持耐心和堅持，就可以克服各種困難，順利完成Flash制作。
最后，學習Flash讓我不僅僅獲得了動畫制作的技能，更增強了我的創(chuàng)造力和表達能力。通過學習和制作Flash動畫，我更加注重細節(jié)和創(chuàng)意，能夠?qū)⒆约旱南敕ê退伎家詣赢嫷男问竭M行表達。這不僅僅在動畫制作方面有所體現(xiàn)，同時也在其他方面產(chǎn)生了積極的影響。例如，在做報告和演講時，我會嘗試使用一些動畫和多媒體的元素，讓內(nèi)容更加鮮活和有趣，提升了我的演講效果。
總而言之，學習Flash讓我受益匪淺。通過制作動畫，我不僅僅獲得了動畫制作的技能，更鍛煉了自己的計劃和組織能力、動手實踐的能力、主動學習的精神、耐心和堅持的品質(zhì)，以及創(chuàng)造力和表達能力。這些對我未來的發(fā)展具有重要的意義，也讓我對學習和探索有了更深的理解和體驗。通過Flash，我不僅僅成為了一個動畫制作者，更成為了一個富有想象力和創(chuàng)造力的人。
flash課程心得篇十三
中等職業(yè)學校是初、中級管理類人才培養(yǎng)的重要陣地之一，為適應(yīng)社會對管理人才培養(yǎng)的新要求，必須要加強教學改革，合理優(yōu)化管理類課程教學體系，突出理論教學的實用性，合理調(diào)整理實教學比例，加強專業(yè)課程之間的整合;要靈活運用多種教學方法;要不斷優(yōu)化教師知識結(jié)構(gòu)，提升專業(yè)知能素質(zhì)、教學能力、綜合素質(zhì)等。
中等教育職業(yè)學校管理類課程教學體系教學方法教師素質(zhì)隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，中等職業(yè)學校管理類專業(yè)所開課程涉及的知識面和應(yīng)用領(lǐng)域越來越廣，對學生的素質(zhì)要求和綜合實踐應(yīng)用能力要求也越來越高。中等職業(yè)學校管理類課程教學必須要加強教學思考，融理論性、實踐性等為一體，根據(jù)時代要求提升中等職業(yè)學校管理類人才培養(yǎng)質(zhì)量。
1.突出理論教學的實用性。
中等職業(yè)學校管理類課程理論教學與高等教育管理類課程理論教學的目標并不相同，這是由中職教育人才培養(yǎng)目標決定的?！奥殬I(yè)教育是為企業(yè)培養(yǎng)合格技術(shù)人才的教育。其根本目標是培養(yǎng)具有較強操作能力的技能型人才?！蹦壳爸新殞W校管理類課程理論教學的目標不夠明確，因此管理類課程理論教學要從學生的實際出發(fā)，從學生未來崗位需求出發(fā)，幫助學生形成以“應(yīng)用”為目的的理論學習思路，突出實用性，提升學習的針對性。
2.合理調(diào)整理實教學比例。
中等職業(yè)學校管理類課程教學形成了理論教學與實踐教學兩條主線，在課程教學中明顯突出理論教學，忽視或淡化實踐教學，這就迫切需要我們把握好理實教學比例關(guān)系。我們要堅持“應(yīng)用為主、夠用就行”的`原則，合理調(diào)整理實之間的比例。中等職業(yè)學校不是培養(yǎng)專家型人才，理論教學要與實踐教學有機結(jié)合起來，形成一個有機的整體。可根據(jù)實踐教學的要求對理論教學進行合理優(yōu)化，夠用就行，不必求精求深，要重視突出創(chuàng)新理論與創(chuàng)新思想，培養(yǎng)學生實踐創(chuàng)新能力，適當加大實踐教學的力度。
中等職業(yè)學校管理類專業(yè)課程之間存在著密切的聯(lián)系，因此管理類課程教學體系的構(gòu)建要突出專業(yè)課程之間的整合，要從專業(yè)發(fā)展的高度優(yōu)化整合，根據(jù)管理類人才培養(yǎng)的目標，使各個課程之間相輔相成，形成有機整體，從而幫助學生融會貫通，切實提升學生的理論基礎(chǔ)與實踐應(yīng)用能力等。
靈活地選擇教學方法，往往能夠達到事半功倍的效果，我們要根據(jù)管理類課程教學實踐性、綜合性等特點，靈活運用案例教學法、項目驅(qū)動法、媒體教學法等。
案例教學法以案例為載體，通過案例幫助學生掌握扎實的管理基礎(chǔ)理論，培養(yǎng)學生運用理論解決實際問題的應(yīng)用能力?！鞍咐虒W法更為強調(diào)培養(yǎng)學生的應(yīng)用能力，強調(diào)教學中學生的主體性和參與性。”在運用案例教學法時，我們要突出典型性、新穎性和綜合性三個原則。使選擇的案例能夠體現(xiàn)管理行業(yè)的共性問題，具有典型性;又能吸引學生的興趣，具有新穎性;同時還具有一定的綜合性，能夠培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的綜合實踐能力等。
2.項目驅(qū)動法。
項目驅(qū)動法以項目為載體，以任務(wù)為驅(qū)動，引導(dǎo)學生在完成項目任務(wù)的過程中把握管理類課程基本理論，提升學生實踐應(yīng)用能力。在具體操作過程中，教師要精心選擇項目，認真組織好項目程序，根據(jù)學生的優(yōu)缺點合理分配項目任務(wù)。
3.媒體輔助法。
輔助輔助法，是指合理運用現(xiàn)代信息技術(shù)提升管理類課程教學方法的一種教學方法。中等職業(yè)學校要善于運用現(xiàn)代媒體，優(yōu)化知識呈現(xiàn)方法，提升管理類課程課堂教學的容量，增強課堂教學的趣味性。在應(yīng)用現(xiàn)代媒體輔助教學時，要注意把握好多媒體運用的度，不能使多媒體教學沖淡了管理類課程教學的內(nèi)容，喧賓奪主就適得其反了。
教師是教學的直接實施者，教師的知識結(jié)構(gòu)直接關(guān)系到課程教學質(zhì)量。這就需要中職學校教師與時俱進，不斷優(yōu)化自身知識結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)時代發(fā)展對教師素質(zhì)、知能結(jié)構(gòu)的要求。
1.提升專業(yè)知識與技能素質(zhì)。
教師的專業(yè)知識與技能，直接影響著學生知能素質(zhì)的提升。新形勢下的教師更要加強在職學習，了解和掌握管理領(lǐng)域的新知識新觀點，加強市場調(diào)研，根據(jù)市場與管理類人才培養(yǎng)的新要求不斷提升自身專業(yè)知能素質(zhì)。
2.提升自我教學能力。
教學是一門永無止境的藝術(shù)，教師要不斷根據(jù)新時期管理類課程教學的需要與學校人才培養(yǎng)目標，不斷分析學情，加強教學研究，切實提升自我教學能力，積極轉(zhuǎn)變教學理念，優(yōu)化教學方法，要進一步深化“工學交替”“校企合作”教學模式探究，以適應(yīng)時代發(fā)展對教師教育教學能力需求。
3.提升自身綜合素質(zhì)。
管理類課程具有很強的綜合性，涉及的知識面廣，對學生的綜合實踐應(yīng)用能力要求高，因此教師要不斷優(yōu)化自身知識結(jié)構(gòu)，提升自身綜合素質(zhì)，提升管理類課程與國際接軌的意識，始終站在管理領(lǐng)域的前沿，確保自身綜合素質(zhì)的綜合性、先進性，努力將自己培養(yǎng)成一個綜合素質(zhì)過硬的優(yōu)秀教師。
總之，中等職業(yè)學校管理類課程教學是一項常教常新的教育活動，我們要根據(jù)社會發(fā)展與新時期管理類人才需求特點，不斷優(yōu)化中等職業(yè)學校管理類課程體系，靈活運用教學方法，不斷優(yōu)化教師的知識結(jié)構(gòu)，提升中等職業(yè)學校市場競爭力，為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)的管理人才。
flash課程心得篇十四
字體設(shè)計課程是中等職業(yè)學校美術(shù)設(shè)計專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，字體設(shè)計在平面設(shè)計中（包括書籍裝幀設(shè)計、包裝設(shè)計、海報設(shè)計、商標設(shè)計等）廣泛應(yīng)用，可以單獨字體的創(chuàng)意設(shè)計，也可以字體在版面中的應(yīng)用設(shè)計。在平面設(shè)計中，字體的設(shè)計是非常重要的，好的字體創(chuàng)意或好的字體版面編排，可以成為設(shè)計中的亮點，反之，不適合不融洽的字體設(shè)計會變成整個版面的敗筆。對中等職業(yè)學校美術(shù)設(shè)計學生的教學需要更多的心思，中等職業(yè)學校的學生是一個特殊的群體，由于各種原因，在初中或之前沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，大部分學生上課注意力不集中，對課堂學習感到無聊，課后不做作業(yè)等。結(jié)合學生的學習特點，學生的興趣高低在很大程度上決定能否學好這門課。有句老話說得好，興趣是最好的老師，那么如何讓學生對這門課感興趣，在這個課堂上，教師應(yīng)該如何設(shè)置教學情境以提高學生的學習興趣，教師在課堂上起到什么樣的作用，如何調(diào)動學生的自主性和創(chuàng)造性，從而形成學習主動性，我們一起來探討字體設(shè)計教學的創(chuàng)新。
一、緊抓學生喜好創(chuàng)設(shè)教學情境，提高學生學習興趣。
前蘇聯(lián)教學論專家斯卡特金指出：“我們建立了很合理的、很有邏輯性的教學過程，但它給積極情感的食糧很少，因而引起了很多學生的苦惱、恐懼和別的消極感受，阻止他們?nèi)σ愿暗厝W習。”［1］激發(fā)學生學習興趣在中職教學中尤為重要，讓學生對本門課產(chǎn)生興趣，積極參與教師的課堂活動是第一重點。教師可以充分利用字體設(shè)計教學的多樣性特點，創(chuàng)設(shè)教學情境的呈現(xiàn)方式和教學方式多種多樣，突出字體設(shè)計課程與學生生活緊密聯(lián)系，讓學習融入生活中，在生活中觀察達到學習的目的。比如近兩年真人秀和綜藝節(jié)目快速發(fā)展，特別是微博微信的發(fā)展，對節(jié)目的傳播起到了積極的作用，教師可以在創(chuàng)設(shè)教學情境時利用這些節(jié)目的宣傳海報設(shè)計和廣告設(shè)計來授課，引導(dǎo)學生學習單獨字體的創(chuàng)意設(shè)計和字體在版面中的應(yīng)用設(shè)計。教師利用學生喜愛的節(jié)目創(chuàng)設(shè)教學情境，緊抓學生喜好，對所看到的宣傳的相關(guān)字體印象深刻，提高學生學習字體設(shè)計的興趣。比如可以把學生喜愛的明星的名字或相關(guān)影視作品的宣傳設(shè)計和喜愛的書等結(jié)合起來，引導(dǎo)學生觀察分析設(shè)計創(chuàng)意?？梢哉f結(jié)合學生喜好創(chuàng)設(shè)教學情境，能更好地激發(fā)學生興趣，使學生對這些文字產(chǎn)生喜愛，事半功倍，從而萌生更多更好的創(chuàng)意，創(chuàng)造出優(yōu)秀的字體設(shè)計作品［2］。
二、以學生為主體，調(diào)動學生的主體性和創(chuàng)造性。
葉瀾教授在《新基礎(chǔ)教育》提出：“課堂教學蘊含著巨大的生命力，只有師生的生命力在課堂教學中得到有效的發(fā)揮，才能真正有助于新人的培養(yǎng)和教師的成長，課堂才有真正的生活?！比说闹黧w性發(fā)展是在人的積極能動、自主和創(chuàng)造的知識學習過程中進行的。因此，要在教育教學過程中實現(xiàn)主體性，必須立足于課堂［3］。首先，在教學過程中，我們應(yīng)該增加學生自主發(fā)揮的空間，主要利用實訓部分，教師布置相關(guān)課題，將班級分成若干個小組，一人為組長，小組成員責任制，經(jīng)由小組討論之后確定項目，具體安排人員在規(guī)定的時間完成負責的項目，然后提交作品，每一次進度請小組成員輪流上臺講解設(shè)計進度及想法，最后提交完整設(shè)計方案，根據(jù)師生的共同探討其執(zhí)行的合理性。利用這一個過程，把課堂交給學生，把學生作為課堂的主體，小組成員共同討論碰撞出創(chuàng)意的火花，在這個過程中提高團隊協(xié)作能力。其次，很多學生畢業(yè)后之所以不能適應(yīng)社會的要求，很大程度上是因為我們的課堂教學和實踐脫節(jié)。有些學生在做字體設(shè)計的時候沒有考慮消費者的訴求、公司的文化理念、經(jīng)濟成本等，亦無市場調(diào)研的過程。這樣就造成很多時候把設(shè)計當成一個作業(yè)化、個人化的'想當然行為，最終不能適應(yīng)市場和社會的需求。因此，字體設(shè)計教學不應(yīng)該脫離實踐，讓教學在真實的情景里進行運作，可在網(wǎng)上搜索相關(guān)比賽和招標活動，使學生在準備比賽的過程中發(fā)揮主體性，并將角色轉(zhuǎn)換，完全把自己當做一名設(shè)計師，也可以充分利用師生的社會資源取得企業(yè)的設(shè)計項目，在項目實施過程中，小組成員各司其職，團結(jié)協(xié)作，共同完成設(shè)計任務(wù)，在這樣的過程里學生可以得到很快的成長。
三、多參與社會實踐，提高實踐能力、動手能力和社會適應(yīng)能力。
中等職業(yè)學校美術(shù)設(shè)計專業(yè)主要培養(yǎng)能適應(yīng)當今社會需要的美術(shù)技術(shù)人才，根據(jù)《教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》文件精神，應(yīng)培養(yǎng)學生的專業(yè)實踐能力、動手能力、社會適應(yīng)能力和創(chuàng)新意識，學生在校期間應(yīng)根據(jù)發(fā)展專業(yè)實際需求參與專業(yè)社會實踐活動。首先，教師可以多鼓勵學生利用寒暑假參加專業(yè)社會實踐，有意識地把企業(yè)（單位）作為第二個學習場所，在學習過程中更好地了解市場需求，了解材料的運用及制作工藝，了解成本造價，這樣對學生做設(shè)計有更好的幫助。其次，在實習期間應(yīng)鼓勵學生多多參與企業(yè)的設(shè)計工作，這樣能更好地鍛煉學生的獨立工作能力和與客戶溝通的能力。學生只有不斷地接觸社會，了解客戶需求，才能設(shè)計出更多適應(yīng)市場需求的作品，適應(yīng)不斷變化的設(shè)計潮流，提高自己的實踐能力、動手能力和社會適應(yīng)能力。字體設(shè)計是培養(yǎng)設(shè)計類專業(yè)學生的基礎(chǔ)且重要的環(huán)節(jié)，是我們教學中的重要課程，字體設(shè)計教學應(yīng)該本著從實際出發(fā)，將理論和實踐相結(jié)合，緊抓學生的學習興趣和喜好，將生活素材運用到字體設(shè)計教學中，以提高教學質(zhì)量；以學生為主體，把課堂還給學生，發(fā)揮學生的主體性，達到設(shè)計作品的創(chuàng)意性，拓展更廣闊的實踐空間和眼界，擴充教育教學素材，使現(xiàn)代字體設(shè)計教學更活躍、更容易被學生接受。學生只有跟社會、企業(yè)、客戶不斷接觸，才能增強自己的創(chuàng)新意識。
flash課程心得篇十五
Flash是一種強大的動畫和交互式媒體制作工具，它被廣泛應(yīng)用于游戲、網(wǎng)站和應(yīng)用程序的開發(fā)中。當我第一次接觸到Flash時，我深深地被它的強大功能所吸引。隨著我逐漸學習和運用Flash，我不斷地汲取經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我對Flash的心得和體會。
第一段：熟悉Flash界面和基本操作技巧。
Flash的界面看起來很復(fù)雜，但一旦掌握了基本操作技巧，就可以輕松地創(chuàng)建各種動畫和交互式應(yīng)用程序。我掌握了Flash的主要界面和窗口，了解了如何創(chuàng)建新文檔、添加和編輯元素、使用時間軸和圖層、控制屬性、導(dǎo)出項目等基本操作技巧。這些技巧讓我可以快速地創(chuàng)建專業(yè)水平的交互式媒體和應(yīng)用程序。
第二段：優(yōu)秀的設(shè)計是成功的關(guān)鍵。
Flash不僅僅是一種技術(shù)工具，還需要應(yīng)用美學和設(shè)計技巧來創(chuàng)作出吸引人的動畫和應(yīng)用程序。我學習了如何使用顏色、形狀、圖像和字體等設(shè)計元素來創(chuàng)造出獨特的視覺效果和巧妙的設(shè)計。我也認識到，一個成功的設(shè)計需要考慮用戶的需求和互動性并與市場趨勢相符合。通過學習了這些設(shè)計技巧，我可以創(chuàng)建出更為優(yōu)秀的交互式媒體和應(yīng)用程序。
第三段：高效的編程技能是必要的。
Flash提供了強大的編程功能，可以在動畫和應(yīng)用程序中添加復(fù)雜的交互功能和動態(tài)數(shù)據(jù)。我學習了如何使用ActionScript編寫動態(tài)代碼，如何使用時間軸和元件來管理動畫，如何與多媒體素材和用戶輸入進行交互。通過學習這些編程技能，我可以創(chuàng)建出更加復(fù)雜的動畫和應(yīng)用程序，并使其更加高效和可靠。
第四段：測試是優(yōu)化的關(guān)鍵。
無論多么高明的創(chuàng)作都需要測試和學習，F(xiàn)lash也不例外。我了解了如何對動畫和媒體應(yīng)用程序進行測試來檢查其功能和性能。我學習了如何使用調(diào)試器和測試工具來解決問題和優(yōu)化性能。通過反復(fù)測試和學習，我可以最大限度地優(yōu)化我的動畫和應(yīng)用程序，使其達到最高的質(zhì)量和效率。
第五段：持續(xù)學習是成長的關(guān)鍵。
Flash是一個不斷發(fā)展的領(lǐng)域，他充滿了各種創(chuàng)新和技術(shù)的挑戰(zhàn)。學習只能是我們在不斷前進的路程中的一個起點。我認識到，持續(xù)的學習和發(fā)展是取得成功的關(guān)鍵。我通過參加學術(shù)會議和社區(qū)的交流，閱讀相關(guān)書籍和學習材料來不斷提高我的技能和技術(shù)知識，以應(yīng)對市場上不斷變化的需求和挑戰(zhàn)。
綜上所述，F(xiàn)lash是一個有強大功能的交互式媒體和應(yīng)用程序制作工具。通過熟悉Flash界面和基本操作技巧、應(yīng)用優(yōu)秀的設(shè)計、高效的編程技能、測試和學習，我們可以創(chuàng)建出各種優(yōu)秀的動畫和應(yīng)用程序。不斷的發(fā)展和學習是成功的關(guān)鍵，讓我們攜手共同學習，開發(fā)出更為深入、創(chuàng)新和完美的Flash應(yīng)用程序。
flash課程心得篇十六
這學期我所擔任的教學課程是動畫(flash)，從上一學期學生學習的情況來看，學生對于動畫的制作方法都已了解和掌握，但在應(yīng)用方面還有所欠缺。
有一位教育家說：“現(xiàn)在的學生差的不是做，而是一種創(chuàng)造;愁的不是想，而是一種悟性。
而我們也一再地強調(diào)“創(chuàng)新”，創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。
任何人都有創(chuàng)造的潛能，都具有發(fā)展創(chuàng)造力的可能性，但很多時候這種潛能往往被埋沒，沒有及時被發(fā)現(xiàn)。
特別是現(xiàn)在的青少年同學，他們好奇、幻想、興趣廣泛、求知欲強，但思維沒有一個一定的定勢，因此創(chuàng)造的火花容易閃現(xiàn)，也容易消失;容易被激勵，也容易遭壓制。
例如這學期flash動畫制作，動畫的制作方法和一些動畫操作實例在上個學期講了很多，實例詳細講解不少于30個。
本學期動畫涉及的較深些，講到組件和腳本語言，由于學生沒有接觸過語言，這一塊的學習就比較難，在課上我們只講一些簡單的代碼，如鼠標單擊對象時出現(xiàn)什么動作，我們相應(yīng)地給鼠標元件添加什么代碼，其它涉及函數(shù)之類的，我們不作要求。
學生在組件這一塊掌握的較好，特別是月考時讓大家做的個人簡歷，完成的效果非常好，到后面的鼠標應(yīng)用欠缺一些。
我們老師不應(yīng)要求學生千篇一律，要激發(fā)學生創(chuàng)造思維，特別是空間想象思維，對于學生特別的構(gòu)思，我們的老師要倍加愛護和贊同。
在學生做鼠標跟隨實例中發(fā)現(xiàn)，學生模仿性太高，自己的思維太少，講完一個實例，大家上機練習過也都會了，但到下次上機時就已忘記，這個中間他沒有自己的消化過程。
因此下一次給出一個思路類似、做法一致的實例效果，大部分同學只是在坐以待斃，沒有一點自己的想法，不能夠利用前面所學的例子思路來舉一反三，這也就是目前學生所欠缺的自我思維和創(chuàng)新。
為了讓學生能夠自我思考，有一個中間自我接收過程，在上機以前，我們先做動畫的設(shè)計，給出題目，一節(jié)課的講解，之后留給學生一節(jié)課時間，每人一張紙，上面寫出你對這個動畫的設(shè)計方案，也就是規(guī)劃，要求越詳細越好。
因為在你的思考過程中，大腦有了一個接收過程，這樣當我們下次操作時，你對這個動畫的制作過程有了一定的認識，便于我們進行操作。
不管是文化課還是專業(yè)課，我們的老師應(yīng)讓每一位同學都樹立起追求創(chuàng)新和以創(chuàng)新為榮的意識、積極進取，在學習中善于發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，不要千篇一律，十個人是一個想法，一百個人還是一個想法，要敢于拓新、敢于聯(lián)想、尋求變異。
讓我們托起一片藍天，給學生營造一個創(chuàng)造的空間,讓我們的學生能夠展開想象的翅膀，在創(chuàng)造的空間里自由飛翔。
我從9月到現(xiàn)在，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)在職校待了一個學期了。
回首這一個學期的學習工作，我不禁思緒萬千、感慨不已。
這學期我擔任flash這門課程的教學工作。
在學校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對我工作的關(guān)心和幫助下，本學期我的各項工作學習都有條不紊的完成了。
經(jīng)過這一學期的工作學習，我獲取了很多寶貴的經(jīng)驗。
以下是我在本學期的工作情況總結(jié)：
1、認真?zhèn)湔n對教學工作的重要性。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。
備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。
一開始備一篇新課時，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。
備好認真鉆研教材和教法，對照案例學習要求，找出重點、難點，并把各個知識點列出來按重要程度排列，進而組織安排上課的思路。
同時，我還經(jīng)常請教有經(jīng)驗的教師，經(jīng)他們點撥，我茅塞頓開。
此外，在備課的過程中，我除了準備課本上的知識外，還盡量多收集一些有趣的課外知識作為補充，提高學生的學習的興趣。
2、重視課堂的教學實踐。
辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。
計算機教學關(guān)鍵在實踐，在教學的過程中我盡量做到內(nèi)容豐富充實，教態(tài)自然大方，語言生動活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學生，讓學生感受到一種親切舒適的教學氛圍。
在教授過程中，我留心注意學生的學習接受能力，及時解決學生提出的問題，注意加強和學生的交流，以提高學生學習的積極性。
3、針對程度較差的學生進行生生互動。
針對不同的差生的具體情況，我制定了相應(yīng)的計劃，利用學的`好的學生帶動學的差的學生，對這部分同學有計劃地進行帶動。
我經(jīng)常鼓勵他們，消除他們的自卑心理;有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題，增強他們的自信心，提高他們的學習興趣。
4、多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗的教師請教。
身教勝于言教，教師們從實踐中總結(jié)出來的教學方法和技巧，值得我認真用心學習和領(lǐng)會。
聽有經(jīng)驗的教師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感。
5、身為教師，必須以身作則，成為學生的表率。
既要嚴格要求，又要無限熱愛學生。
“嚴”就是要求學生嚴格執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度，“愛”就是要熱愛學生，多關(guān)心學生，幫助學生解決一些實際問題。
尊重學生，做學生的良師益友。
高一學生情感豐富，但較脆弱，渴望得到成年人的尊重，對老師有著亦師亦友的希冀。
我在平常的言行舉止中時常流露出對學生的尊重、理解，通過真摯的愛去感染、引導(dǎo)學生，從而使學生在情感的驅(qū)動下更有效地接受教育。
6、注重與學生的交流，充當學生傾訴的對象，從學生的角度去理解他們，幫助他們分析、解決問題，成為學生信任、愿意交心的朋友。
我經(jīng)常與學生進行面對面的談心，拉近師生的距離，讓我成為學生愿意交心的朋友。
以上內(nèi)容是我這段時間以來在教學工作中的一些心得體會。
在我的工作過程中還存在一些不足。
在今后的工作中，我將更加嚴格要求自己，認真學習、體會和總結(jié)各位優(yōu)秀教師好的教學方法和經(jīng)驗，刻苦鉆研，不斷提高自己的教學水平，在教學實踐中逐步來完善自己。
本學期我擔任學校flash的興趣班的教學工作。
在工作中勤勤懇懇，認真?zhèn)湔n，細心輔導(dǎo)，取得了一定的成績。
下面對這一學期的教學工作進行總結(jié)：
一、期初制定計劃及落實情況。
在學期初，按照flash興趣班教學安排,制定周密詳細的教學計劃和教學進度表。
在教學過程中，自始至終能按照計劃進行教學，興趣班有一定的成果展示，并在學校網(wǎng)站上創(chuàng)建了興趣班自己的板塊，充分展示學生的作品，極大的提高了學生的計算機操作能力。
在學校的教育教學中產(chǎn)生的良好的影響。
二、課前準備工作。
1、認真鉆研教材，結(jié)合新課標理念，以學生為主體，精心設(shè)計好教案，想好教法。
2、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
因材施教，使學生能真正的學到知識。
3、考慮教法，綜合運用任務(wù)驅(qū)動法，邊講邊練法和學生自主探究法等教學方法，使學生能在課堂上理解每節(jié)課的內(nèi)容和不斷的提高學生的信息素養(yǎng)。
三、在教學中取得的一些體會。
興趣班的教學中，采用邊教學、邊思考的方法。
在教學中不斷反思，靈感出現(xiàn)時，及時記在教學日記中，經(jīng)常翻看教學日記，不斷提高課堂教學質(zhì)量。
一學期下來，積累了不少的經(jīng)驗，為研究打下了基礎(chǔ)。
發(fā)現(xiàn)了問題就及時解決，對自己和對學生都是一個不斷提高的過程。
興趣班的教學以操作課為主，老師主要講解操作過程和工具的功能，之后學生在操作的過程中掌握各種工具的使用，最終達到教學效果。
并且要求學生能夠良好的運用所學知識，來制作相關(guān)作品。
在作品的制作過程中，我也進行了相關(guān)的指導(dǎo)，使他們能夠在已學知識上有所拓展及提高。
在教學中也不斷的進行知識的深入及對學生所感興趣知識的講解，使其始終能保持足夠的興趣，這樣的學習才是輕松的學習。
四、對以后教學的打算。
在今后的信息技術(shù)興趣班課程上，我會繼續(xù)珍惜時間，善于思考，大膽實踐。
努力提高學生的學習效率，同時加強先進教育教學理念和學科專業(yè)知識的學習，提高自身素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的學科教師。
對待學生方面：多與學生交流，傾聽他們的心聲，關(guān)注他們的需要，激發(fā)他們的學習興趣，努力提高他們的學習能力和信息素養(yǎng)。
本學期我擔任學校flash的興趣班的教學工作。
在工作中勤勤懇懇，認真?zhèn)湔n，細心輔導(dǎo)，取得了一定的成績。
下面對這一學期的教學工作進行總結(jié)：
一、期初制定計劃及落實情況。
在學期初，按照flash興趣班教學安排,制定周密詳細的教學計劃和教學進度表。
在教學過程中，自始至終能按照計劃進行教學，興趣班有一定的成果展示，并在學校網(wǎng)站上創(chuàng)建了興趣班自己的板塊，充分展示學生的作品，極大的提高了學生的計算機操作能力。
在學校的教育教學中產(chǎn)生的良好的影響。
二、課前準備工作。
1、認真鉆研教材，結(jié)合新課標理念，以學生為主體，精心設(shè)計好教案，想好教法。
2、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
因材施教，使學生能真正的學到知識。
3、考慮教法，綜合運用任務(wù)驅(qū)動法，邊講邊練法和學生自主探究法等教學方法，使學生能在課堂上理解每節(jié)課的內(nèi)容和不斷的提高學生的信息素養(yǎng)。
三、在教學中取得的一些體會。
興趣班的教學中，采用邊教學、邊思考的方法。
在教學中不斷反思，靈感出現(xiàn)時，及時記在教學日記中，經(jīng)常翻看教學日記，不斷提高課堂教學質(zhì)量。
一學期下來，積累了不少的經(jīng)驗，為研究打下了基礎(chǔ)。
發(fā)現(xiàn)了問題就及時解決，對自己和對學生都是一個不斷提高的過程。
興趣班的教學以操作課為主，老師主要講解操作過程和工具的功能，之后學生在操作的過程中掌握各種工具的使用，最終達到教學效果。
并且要求學生能夠良好的運用所學知識，來制作相關(guān)作品。
在作品的制作過程中，我也進行了相關(guān)的指導(dǎo)，使他們能夠在已學知識上有所拓展及提高。
在教學中也不斷的進行知識的深入及對學生所感興趣知識的講解，使其始終能保持足夠的興趣，這樣的學習才是輕松的學習。
四、對以后教學的打算。
在今后的信息技術(shù)興趣班課程上，我會繼續(xù)珍惜時間，善于思考，大膽實踐。
努力提高學生的學習效率，同時加強先進教育教學理念和學科專業(yè)知識的學習，提高自身素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的學科教師。對待學生方面：多與學生交流，傾聽他們的心聲，關(guān)注他們的需要，激發(fā)他們的學習興趣，努力提高他們的學習能力和信息素養(yǎng)。
flash課程心得篇十七
PSFlash是一種非常強大的動畫制作軟件，它可以幫助用戶創(chuàng)建各種各樣的閃亮動畫效果。在我使用這款軟件的過程中，我深深地體會到了它的便利性以及創(chuàng)作的樂趣，下面將分享一下我的心得體會。
第一段：學習軟件的初期體驗。
使用一款新的軟件總是需要投入大量的時間和精力去學習，剛開始學習PSFlash的時候感覺有點困難，因為它的功能非常豐富。但是隨著不斷練習，我逐漸克服了這個難題。學習過程中，我嘗試使用不同的工具和技巧來創(chuàng)作動畫效果，這讓我感到非常的有趣和滿足。盡管剛開始的時候感到有些疲憊，但是花費的時間和精力都是值得的，因為我已經(jīng)掌握了一個強大的創(chuàng)作工具。
第二段：創(chuàng)作的過程中的體驗。
對于我來說，最讓人興奮和愉悅的時刻，就是在創(chuàng)作的過程中，我可以不受限制地發(fā)揮自己的想象力。PSFlash提供了多種創(chuàng)作模式和自定義選項，我可以使用這些工具來創(chuàng)造盡可能多的效果。這種體驗讓我感到非常享受，因為我可以通過自己的創(chuàng)意想象力來制作各種獨特而令人印象深刻的動畫作品。
第三段：從失敗中學習的體驗。
在使用PSFlash的過程中，我也遇到了許多失敗和挑戰(zhàn)，這讓我明白了在創(chuàng)作過程中如何從失敗中汲取教訓。很多時候，我已經(jīng)花費了很多時間和精力去制作一種動畫效果，但是卻發(fā)現(xiàn)效果并不如預(yù)期。然而，我從這些失敗中學到了許多有用的東西，也增加了自己的經(jīng)驗，讓我更加熟練地使用這款軟件。
第四段：學習如何與他人合作的體驗。
PSFlash還可以幫助我們與其他用戶合作，也讓我學會與他人協(xié)作的技巧。在與其他用戶合作的過程中，我深刻地體驗到團隊合作的重要性，以及如何與不同的人一起工作。這不僅讓我掌握了與他人協(xié)作的技巧，也讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并為以后的工作奠定了基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)和展望。
總的來說，PSFlash是一款非常優(yōu)秀的動畫制作軟件，它可以助您創(chuàng)建非常高質(zhì)量的動畫效果。學習和使用這款軟件的過程中，我深深地感受到了創(chuàng)作的樂趣和體驗。通過不斷的學習和實踐，我已經(jīng)掌握了許多技巧和技術(shù)，希望我的經(jīng)驗和體會，能夠?qū)ζ渌信d趣學習PSFlash的用戶有所幫助。更重要的是，我相信在未來的生活和工作中，我將繼續(xù)使用這個軟件來創(chuàng)作更加豐富多彩的動畫作品。
flash課程心得篇十八
摘要：信息技術(shù)課是一門實踐性很強的課程，以培養(yǎng)學生的實踐應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力為核心，其課堂教學必須構(gòu)建有利于學生自主學習、協(xié)作學習和研究性學習的情境，讓學生真正成為學習的主體。
關(guān)鍵詞：信息技術(shù)教育；項目教學；教學模式。
為適應(yīng)時代發(fā)展，各中等職業(yè)學校相繼開設(shè)了信息技術(shù)課。它完全取代了以往的計算機課，這對教師提出了新的研究課題：信息技術(shù)課是怎樣一門課？它同以往開設(shè)的計算機課有什么不同？職業(yè)技術(shù)學校的信息技術(shù)教育到底應(yīng)該如何開展？筆者現(xiàn)結(jié)合多年教學的經(jīng)驗談?wù)勛约旱目捶ā?BR> 增強學生的信息意識，提高學生的信息素養(yǎng)。
根據(jù)《職業(yè)中學信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》的精神，筆者認為，在職業(yè)學校開設(shè)信息技術(shù)課的目的有兩個：一是通過學習，掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能，使學生具有初步的信息處理能力；二是幫助學生養(yǎng)成主動使用計算機和網(wǎng)絡(luò)進行工作、學習的習慣與意識，培養(yǎng)他們良好的信息素養(yǎng)?？梢?，信息技術(shù)課并不等同于以往的計算機課。計算機課僅把計算機知識和技能作為學習對象，而信息技術(shù)課的教育目標則是將以計算機和網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)作為學習對象，從單純地學習技術(shù)轉(zhuǎn)到培養(yǎng)學生應(yīng)用信息技術(shù)解決學習和工作中實際問題的能力。因此，教師應(yīng)及時調(diào)整教學思路，以適應(yīng)課程發(fā)展的要求。
據(jù)筆者觀察，目前的信息技術(shù)課教學存在“為考而學”、“學用分離”傾向。不少教師過于注重讓學生牢記所謂的基礎(chǔ)知識，反復(fù)演練軟件的使用方法，追求能夠順利通過考試的短期效應(yīng)。這樣的教學勢必導(dǎo)致學生逐漸失去對信息技術(shù)的興趣，使學生不能主動地運用信息技術(shù)進行工作和學習。
筆者認為，增強信息意識、提高信息素質(zhì)的.有效途徑是讓學生學以致用，使學生在不斷的“學習——應(yīng)用——提高”的過程中體驗到強烈的成就感，切實體會到現(xiàn)代信息技術(shù)的巨大魅力。為此，教師（不僅僅是信息技術(shù)課教師）要想方設(shè)法多為學生創(chuàng)設(shè)學以致用的環(huán)境，讓他們在這種環(huán)境中積極主動地運用信息技術(shù)進行學習與創(chuàng)新活動。
其一，引導(dǎo)學生利用所掌握的信息技術(shù)，自主學習其他學科知識。比如使用一些優(yōu)秀的多媒體輔助教學軟件或直接上網(wǎng)搜索有關(guān)的學習資料，培養(yǎng)學生檢索、評價及使用信息的能力。其二，信息技術(shù)課教師與其他教師密切配合，認真抓好信息技術(shù)與其他學科的教學整合，使其他學科和信息技術(shù)教學互相滲透，形成有機整體，這對提高學生信息素養(yǎng)和綜合能力是大有裨益的。其三，根據(jù)學生知識層次、興趣愛好，開展一些創(chuàng)造性的活動。例如：利用文字處理知識和技能進行作文、板報、學生刊物的編排設(shè)計；用excel對考試成績進行簡單整理和分析；在特殊的節(jié)日里，引導(dǎo)學生使用圖像處理軟件或多媒體制作軟件設(shè)計制作電子賀卡等。這些跨學科、綜合性的活動，既能鍛煉學生的動手能力，又能使他們在實踐中深刻體會到現(xiàn)代信息技術(shù)的高效性和實用性，在潛移默化中增強他們的信息意識，鍛煉他們的信息處理能力。
改革傳統(tǒng)的教學模式，為課堂教學注入活力。
信息技術(shù)是一門實踐性很強的課程，是以培養(yǎng)學生的實踐應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力為核心的。因此，信息技術(shù)教育的課堂教學也必須構(gòu)建有利于學生自主學習、協(xié)作學習和研究性學習的學習情境，讓學生真正成為學習的主體。基于此，筆者在教學實踐中嘗試采用行為引導(dǎo)型教學法中的“項目教學”方式。所謂“項目教學”就是以建構(gòu)主義教學思想為理論基礎(chǔ)，應(yīng)用“任務(wù)驅(qū)動”法、發(fā)現(xiàn)法、研究法等教學方法，以學生設(shè)計、完成、完善作品（單元項目）為主線，以培養(yǎng)學生實踐應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力以及協(xié)作精神為目標的一種教學方式。下面以wps單元教學為例，簡要說明“項目教學”的實施方案：教學準備階段在單元教學開始之前，教師簡要介紹word2000的特點和功能，并提出本單元的項目任務(wù)：用word2000設(shè)計制作一份電子作品。作為示例，教師展示自己的作品：一份圖文并茂、內(nèi)容豐富的電子板報。板報內(nèi)容涵蓋了本單元所有的知識點，并加以適當擴充；制作力求精美，能夠激發(fā)學生的濃厚興趣和創(chuàng)作自己作品的迫切愿望。教師抓住契機，結(jié)合教材介紹電子板報的各個部分是利用word2000的哪些功能完成的，并演示其關(guān)鍵技術(shù)的實現(xiàn)過程。由于學生有掌握這些技能的迫切愿望，兼之軟件的易操作性，所以在準備階段，大多數(shù)學生對word的基本使用方法已經(jīng)有了初步了解，這就為以后的自主學習打下了堅實的基礎(chǔ)。
設(shè)計階段在學生對word2000有了初步了解的基礎(chǔ)上，為他們準備一些word2000的電子作品供其瀏覽、借鑒，為其設(shè)計自己的作品做準備。由于知識、技能掌握程度的限制，此時學生設(shè)計的作品大都模仿性較強。此時教師要有充分認識、不提過高要求，并對學生作品予以積極鼓勵。隨著知識的不斷積累和技能的不斷提高，大多數(shù)學生都能適時調(diào)整自己的設(shè)計思路，使作品更具有創(chuàng)造性。作品（項目）設(shè)計其實是貫穿于整個教學過程的，并且是隨著學生知識和技能的增長而不斷完善的，這也正是學生創(chuàng)新能力與信息處理能力不斷提高的過程。
實施階段這是學生積累知識、提高技能、培養(yǎng)綜合信息處理能力和創(chuàng)新能力的關(guān)鍵階段。這個階段主要以學生的合作學習、發(fā)現(xiàn)學習、研究性學習為主，體現(xiàn)學生作為學習主體的原則，但這并不意味著教師完全地放任自流。在此過程中，教師作為學習指導(dǎo)者的作用主要體現(xiàn)在四個方面：一是引導(dǎo)學生根據(jù)自己的實際情況制定學習計劃和項目進度計劃，使每個課時都有明確的任務(wù)目標：完成作品的某個部分或解決作品中的某個關(guān)鍵性的技術(shù)問題。二是鼓勵學生之間互相交流、互相探討、取長補短，必要時參與學生討論并給予適當?shù)狞c撥。三是為學生準備一些有助于自主學習的材料（如與word2000有關(guān)的多媒體輔助教學光盤、課件、制作實例等）及創(chuàng)作中需要的素材。在此過程中，教師還必須注重培養(yǎng)學生快速、有效地在眾多信息資源中查找所需信息的能力。四是檢查項目任務(wù)的完成情況，對完成較好的學生予以表揚，對明顯落后的學生進行必要的督導(dǎo)。
評價與完善階段這個階段的任務(wù)是以小組為單位進行作品交流，小組成員相互評價、提出改進意見、對作品進行完善并總結(jié)制作經(jīng)驗，然后選出優(yōu)秀作品代表小組參與全班的交流。要求優(yōu)秀作品的作者向全班同學介紹制作的心得體會，并回答同學們的有關(guān)提問。最后由教師對學生作品進行評價、總結(jié)，評出等級。這個過程是全體學生共同提高的過程。
實踐證明，這種教學方式能有效地激發(fā)學生的學習興趣，提高其學習質(zhì)量，增強學生的實踐應(yīng)用能力。學生通過完成項目，不僅牢固地掌握了大綱要求的知識、技能，而且往往有意想不到的收獲。如word2000單元教學中“圖文混排”是選學內(nèi)容，但95%以上的學生都在作品中應(yīng)用了這一技術(shù)，制作出令人刮目相看的電子作品。
應(yīng)該指出的是，信息技術(shù)課是一門實踐性與知識性相結(jié)合的學科，在教學中應(yīng)根據(jù)教學內(nèi)容選用相應(yīng)的教學方法，絕不能千篇一律。比如，上述教學方式對技能性、操作性強的教學單元適用，但并不適用于理論性知識的教學。因此，教師需要在教學實踐中不斷調(diào)整自己的教學觀念、教學方法，博采眾長，綜合運用多種方法，使之形成最佳結(jié)合點，以達到培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)、提高其信息處理能力的教育目標。
flash課程心得篇十九
學習flash的第一步當然是熟悉基本的操作和功能。良好的基礎(chǔ)是深入學習和應(yīng)用的關(guān)鍵。在我的學習過程中，我通過觀看教學視頻、閱讀教材和實踐操作，逐漸掌握了flash的基本操作技巧。這些基本操作包括創(chuàng)建新文檔、添加、刪除和編輯圖層、使用畫筆和形狀工具進行繪畫等等。熟悉這些操作后，我能夠更加高效地完成flash的制作任務(wù)。
三、掌握動畫效果。
flash最大的特點之一就是可以制作出生動逼真的動畫效果。如何制作出流暢、自然的動畫效果是學習flash的重點之一。在掌握基本操作技巧后，我開始學習和實踐動畫效果的制作。通過學習關(guān)鍵幀、補間動畫、幀動畫等相關(guān)概念和技巧，我能夠制作出各種各樣的動畫效果，如人物走動、物體運動、形狀變化等等。同時，我也學會了調(diào)整動畫的速度、緩動效果和添加音效等，使得動畫更加生動豐富。
四、應(yīng)用互動功能。
除了制作動畫效果，flash還可以通過添加互動功能，使得網(wǎng)頁和應(yīng)用程序更加豐富和有趣。在我的學習過程中，我掌握了一些互動功能的應(yīng)用技巧，如按鈕鏈接、點擊事件、鼠標移動事件等。通過這些技術(shù)，我可以制作出點擊彈跳、拖動物體、改變顏色等互動效果，提升用戶體驗。通過添加互動功能，可以增加網(wǎng)頁和應(yīng)用程序的參與性和吸引力。
五、不斷實踐和深化。
學習flash并不僅僅是掌握一些基本的操作和技巧，更重要的是不斷實踐和深化所學的知識。在我的學習過程中，我不斷嘗試更加復(fù)雜和創(chuàng)新的項目，如制作網(wǎng)站導(dǎo)航動畫、創(chuàng)建交互式游戲等。通過實踐，我不僅鞏固了已學的知識，還學到了更多新的技巧和方法。同時，我也在不斷深化對flash的理解和應(yīng)用，提升自己的創(chuàng)作能力和審美水平。
總結(jié)：
學習和使用flash是一件有趣和具有挑戰(zhàn)性的事情。通過學習和實踐，我掌握了flash的基本操作和技巧，制作出了生動逼真的動畫效果，添加了豐富多樣的互動功能。同時，我也不斷實踐和深化所學的知識，提升了自己的創(chuàng)作能力和審美水平。學習flash給我?guī)砹撕芏嗟臉啡ず统删透校矠槲椅磥淼穆殬I(yè)發(fā)展提供了更多的機會和可能性。因此，我相信，通過持續(xù)地學習和應(yīng)用flash，我將能夠在這個數(shù)字時代中更加出色地展現(xiàn)自己的才華和創(chuàng)意。
flash課程心得篇二十
案例教學法作為一種新型的教學方法,正越來越受到教育工作者的.重視.本文主要從職業(yè)學校會計教學的角度,通過對案例教學法的分析,指出職業(yè)學校會計課教學中采用案例教學法的必要性.同時,結(jié)合筆者自身會計案例教學實踐,介紹了會計案例教學的具體實施情況,提出了建立會計案例教學庫,構(gòu)建新型教研機制,提高師資隊伍水平,建立“erp”實驗室等改進措施及建設(shè)性意見.
作者：吳超作者單位：河南省經(jīng)濟管理學校,河南南陽,473034刊名：湖南中學物理?教育前沿英文刊名：cuttingedgeeducation年，卷(期)：“”(12)分類號：g642.4關(guān)鍵詞：案例教學法會計教學案例設(shè)計改進措施
flash課程心得篇一
隨著科技的發(fā)展，計算機及互聯(lián)網(wǎng)在我們的生活中扮演著越來越重要的角色。作為一種常用的多媒體開發(fā)工具，AdobeFlash在網(wǎng)頁交互和動畫設(shè)計方面具有突出的優(yōu)勢。因此，我報名參加了一門關(guān)于Flash軟件的課程，希望能夠通過學習掌握一些新的技能。在整個學習過程中，我深刻地體會到了Flash課程的重要性和價值，并在此總結(jié)了一些心得體會。
第一段：初識Flash。
在開始學習Flash課程的時候，我對這個軟件的了解還是相當有限的。然而，在課程的第一節(jié)，我們就被介紹了Flash的基本概念及其在各個領(lǐng)域中的應(yīng)用。我了解到Flash可以用來制作網(wǎng)站、游戲、應(yīng)用程序以及動畫效果等等。這令我對學習Flash課程充滿了熱情，并且為我架起了與這個軟件的連接。
第二段：系統(tǒng)學習。
隨著課程的深入，我逐漸掌握了Flash軟件的基本操作技巧。從畫布的使用到圖層的管理，再到動畫的制作方法，我都一一學習并且實踐。通過理論和實際操作的相結(jié)合，我更清晰地了解到了Flash的應(yīng)用范圍和功能。此外，課程還詳細介紹了如何利用ActionScript3.0來編寫交互式動畫，這對于我來說是一項新的挑戰(zhàn)。盡管一開始可能有些難度，但我逐漸掌握了編程的思維方式，并成功地完成了一些小的項目。
第三段：創(chuàng)作發(fā)揮。
在對Flash的基本操作和編程進行了一定的掌握之后，我們開始進行創(chuàng)作項目。這是我最期待的部分，因為我有機會將我所學到的知識應(yīng)用到實際項目中。無論是設(shè)計一個網(wǎng)站頁面、制作一個小游戲還是創(chuàng)建一個交互式的應(yīng)用程序，我都能夠通過Flash來實現(xiàn)。這讓我深刻體會到了Flash軟件的強大，以及自己在創(chuàng)作中的無限可能性。通過不斷的實踐和嘗試，我逐漸提高了我的設(shè)計能力和動畫制作水平。
第四段：培養(yǎng)創(chuàng)造力。
除了學習軟件操作和項目創(chuàng)作，F(xiàn)lash課程還強調(diào)了培養(yǎng)創(chuàng)造力和藝術(shù)設(shè)計的能力。在課堂上，我們經(jīng)常被要求設(shè)計和制作一些獨特的作品。這激發(fā)了我們的想象力，并培養(yǎng)了我們對設(shè)計原則和美學觀念的理解。通過與老師和同學的交流和討論，我學到了很多關(guān)于設(shè)計的知識和技巧。這些對我在今后的創(chuàng)作中起到了極大的幫助。
第五段：總結(jié)與展望。
通過這門Flash課程的學習，我不僅掌握了Flash軟件的基本操作技巧，還發(fā)展了自己的創(chuàng)造力和藝術(shù)設(shè)計能力。在不斷的實踐和嘗試中，我不僅提高了動畫制作技能，還培養(yǎng)了解決問題和創(chuàng)新思維的能力。盡管課程已經(jīng)結(jié)束，但我對于自己今后在Flash領(lǐng)域的發(fā)展充滿了信心。我會繼續(xù)努力學習和探索，將我所學到的知識應(yīng)用到更多實際項目中，為自己的職業(yè)發(fā)展奠定更堅實的基礎(chǔ)。我相信通過持續(xù)的學習和實踐，我一定能夠成為一名出色的Flash設(shè)計師和開發(fā)者。
通過這門Flash課程的學習，我對Flash軟件的了解由淺入深，從對它的陌生到對它的熟悉和熱愛。我感謝這門課程給予我的知識和機會，讓我能夠展現(xiàn)我的創(chuàng)造力和激情。此外，我也要感謝老師和同學們的幫助和支持，是他們的鼓勵和指導(dǎo)讓我取得了如此的進步。我相信Flash課程將成為我人生中重要的一部分，并且對我的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
flash課程心得篇二
我在大學期間選修了一門關(guān)于Flash軟件的課程，該課程主要介紹了Flash軟件的基本操作和應(yīng)用，通過實踐項目，我深刻體會到了Flash在動畫設(shè)計方面的強大功能，也對其操作和應(yīng)用有了更深入的理解。
第二段：課程內(nèi)容與收獲。
在課程中，我們首先學習了Flash軟件的基本操作，包括圖形繪制、圖層管理、動作編輯等功能。通過對各種工具和功能的熟悉，我逐漸掌握了如何利用Flash軟件進行動畫設(shè)計和制作。此外，課程還引導(dǎo)我們學習了動畫設(shè)計的基本原理和技巧，如運動軌跡的插值、插畫的制作等，使我對動畫設(shè)計有了更深入的了解和實踐。通過實踐項目，我學會了如何運用Flash軟件制作出各種吸引人的動畫效果，這為將來從事動畫制作行業(yè)奠定了堅實的基礎(chǔ)。
第三段：實踐項目的重要性。
在整個課程中，最讓我印象深刻的是實踐項目環(huán)節(jié)。我們被分配到不同的小組，負責設(shè)計和制作一個完整的動畫作品。這個過程讓我意識到，動畫制作不僅僅是通過軟件的技巧來實現(xiàn)的，更需要團隊協(xié)作和創(chuàng)新思維。我學會了如何與其他成員合作，如何分工合作，以及如何解決各種問題和挑戰(zhàn)。通過實踐項目，我不僅提高了自己的動畫制作技能，也鍛煉了自己的團隊合作和創(chuàng)新能力。
第四段：對職業(yè)規(guī)劃的影響。
這門Flash課程使我對未來職業(yè)規(guī)劃產(chǎn)生了積極的影響。動畫設(shè)計是一個富有創(chuàng)造力和潛力的行業(yè)，通過學習Flash軟件，我不僅可以為自己的創(chuàng)意提供更多可能性，還可以為其他人提供更好的創(chuàng)意和視覺效果。我相信，在未來的工作中，通過靈活運用Flash軟件，我可以設(shè)計出更加生動、吸引人的動畫作品，為客戶帶來更好的體驗和效果。
第五段：總結(jié)與展望。
通過學習Flash課程，我深入了解了Flash軟件的操作和應(yīng)用，提高了動畫設(shè)計的技能，并培養(yǎng)了團隊合作和創(chuàng)新能力。Flash課程不僅為我打開了動畫制作的大門，還為我未來的職業(yè)規(guī)劃提供了新的方向和動力。我期待將來能夠在動畫設(shè)計行業(yè)有所成就，并通過自己的創(chuàng)造力和努力，為這個行業(yè)帶來更多的創(chuàng)新和突破。
（注：為了適應(yīng)1400的字數(shù)要求，此處進行了修改）。
flash課程心得篇三
有人說：一個人有夢想，就______。我很喜歡這句話。是啊，對于動畫的喜歡之情的萌動開始到真正接觸flash，我心中一直有一個夢想，希望自己能夠?qū)W到一些，那些可愛的動畫，那么吸引著我，可能別人看來都是小兒科的東西，我心中也充滿好奇與期盼。
對于我這個初學者來說，可能每個小小動畫制作都是一種欣喜的體驗?？粗鴱拈_始的學習計劃開始，我就決心要好好學習。在第二次作業(yè)的時候我遇到了一些問題，于是我就請教輔導(dǎo)老師，與一起學習的在線教師交流心得。第二次作業(yè)也讓我體會到了成功的喜悅。在自己的一筆一畫中我看到了自己能夠較熟練的畫出線條。是啊萬事開頭難，第三次作業(yè)開始前，我反復(fù)看視頻，輔導(dǎo)老師的實例課我都一一做了。在一次次的試驗中我也遇到了困難，譬如我想把自己朗誦的詩歌放入flash，但總是遇到困難，咨詢了老師后才發(fā)現(xiàn)要把mp3的格式轉(zhuǎn)化成wav文件，于是就開始網(wǎng)上下載軟件并轉(zhuǎn)換了。在詩歌朗誦的版塊我選了幾首放入。在做遮罩的時候，會一閃而過，于是開始尋找什么地方做錯了，一一完成。雖然遇到了很多問題，但也收獲了很多。
由于自己比較喜歡詩歌，所以就做了一個詩歌網(wǎng)的宣傳flash，一直有個夢想，希望自己能夠辦一個詩歌網(wǎng)站。
簡單介紹一下我設(shè)計第三次作業(yè)的意圖：首頁是詩歌網(wǎng)整個界面展示，點擊首頁是我這次出版詩歌集的封面，對于我來說，沒有做成會員登錄、密碼登錄等是我的遺憾。第二個是一段自我介紹，比較簡單。第三個按鈕下是我的一些發(fā)表詩歌題目，由于自己水__有限，我就框架式的做了，沒有那么完美。第四個按鈕下是詩歌朗誦，我選取了幾首自己朗誦的詩歌，有自己的，也有他人的，這是業(yè)余中的業(yè)余水__，但只要自己享受這個過程就好。別見笑了！本想豐富些內(nèi)容的`，但是由于自己練習得不夠多，很多時候一直看著記錄的小本子才完成步驟。是有些笨拙的感覺。我相信通過自己的努力，認真對待，一定會讓自己的flash得到某些肯定的。
相信只要自己堅持，夢想離自己不會太遙遠。我把__時做的實例也一起放在了作業(yè)一起打包了，請輔導(dǎo)老師笑納！
周老師，____夜快樂！您辛苦了！
flash是目前最為流行的網(wǎng)絡(luò)動畫制作軟件，當然它的用途很廣泛，可用于網(wǎng)絡(luò)，宣傳，廣告，課件，mtv，甚至游戲娛樂等等，社會的人才需求量也日益增大，高學生在學習時遇到了很多的困難，有些學生很喜歡這門學科，但總體都感覺比較吃力，沒有學習的方向和技巧。
在學生入門的時候在教學中必須對flash的一些基本概念進行講解。
flash一共有三大對象：圖像，按鈕，影片剪輯，還有一個主場景，所有創(chuàng)作的動畫基本都是對象在主場景上進行的。在教學中我們可以比喻主場景好比舞臺，而對象好比演員，一群演員在舞臺上演出就構(gòu)成了一幕精彩的演出(就是整個動畫效果啦)。flash的動畫基本也有兩種：運動動畫和形狀動畫，這兩種動畫基本上是flash動畫中必不可少的，所以一定要掌握。還有幾個一個很重要概念就是：層、引導(dǎo)和遮罩，這些是制作動畫的基礎(chǔ)。每個對象都可以創(chuàng)建不同的層來進行動畫，每個層之間的動畫是不干擾的，這樣的疊加就可以創(chuàng)造出很好的效果。三大元件的關(guān)系和區(qū)別一定要好好搞清楚，這個是創(chuàng)作的關(guān)鍵。
在制作你的第一個動畫之前，有一件事情是必須知道的，就是盡量多的創(chuàng)建對象而不是在主場景上做動畫。這樣一來有利于縮小輸出的文件大小，二來方便反復(fù)調(diào)用。
當學完這些，基本上已經(jīng)可以成為一個初級的“閃客”了，已經(jīng)可以有能力獨立創(chuàng)作作品了，在學生進行創(chuàng)作時必須告訴他們創(chuàng)作動畫的三大步驟：首先，創(chuàng)意是制作一個flash的第一步，也可以說是最重要的一步。一個好的作品是要有好的創(chuàng)意，要求新或者是在平淡中找到吸引人的地方。這是最難也可以說是最簡單的一步，因為有時苦苦地思索，卻很難找到一個好的創(chuàng)意;有時候，無意之中，卻有一些好的創(chuàng)意一閃而過，得來全不費工夫。其次，就應(yīng)該是構(gòu)思，也就是在大腦中想象怎樣組織畫面，每個畫面該有些什么內(nèi)容，這些畫面又該如何銜接起來，形成一個整體。這一部份很重要，如同寫作文，拿到一個題目，應(yīng)該先想好整篇文章的大概，否則就不知道何從下手。
最后，就是制作了。我覺得，最主要的是多練多實踐，光看書，到了真正用的時候，操作上還是跟不上。只有經(jīng)過實踐，才能練就好的技術(shù)。因此我在教學中期末考試的內(nèi)容一般都是讓學生自己創(chuàng)作一個作品作為檢驗他們學習情況的反映。
flash課程心得篇四
一、引言段（大約200字）：
Flash課程是一門給予學生才能的課程，它不僅僅教授技術(shù)，還培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力和團隊合作意識。在這門課程中，我們不僅學習了如何使用Flash軟件制作動畫，還掌握了設(shè)計思維和動畫原理。通過我對這門課程的學習和實踐，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。
二、正文一（大約300字）：
在學習Flash課程的過程中，我深刻領(lǐng)悟到了創(chuàng)造力的重要性。Flash軟件是一個強大的工具，它能夠讓我們的想象力變?yōu)楝F(xiàn)實。通過不斷地實踐和嘗試，我學會了如何運用各種工具和特效來表達自己的創(chuàng)意。我給自己設(shè)定了一個目標，每天至少制作一個新的動畫作品，這不僅鍛煉了我的技術(shù)能力，還激發(fā)了我繼續(xù)探索和創(chuàng)造的動力。
三、正文二（大約300字）：
除此之外，F(xiàn)lash課程還培養(yǎng)了我對團隊合作的重視。在課程中，我們經(jīng)常分組完成各種項目，這要求我們與隊友合作共同完成任務(wù)。通過與隊友的合作，我學會了傾聽和尊重他人的意見，充分發(fā)揮每個人的長處，達到更好的成果。在團隊合作中，我也學會了如何與他人有效溝通，提出自己的觀點，并接受他人的批評和建議。這些經(jīng)驗不僅在Flash課程中有用，在今后的工作和生活中也同樣重要。
四、正文三（大約300字）：
在學習Flash課程的過程中，我還深深體會到了堅持和毅力的重要性。在制作動畫的過程中，經(jīng)常會遇到各種技術(shù)難題和困難。但是，我從未放棄，始終堅持下去，并通過不斷努力和學習，不斷克服這些難題。在這個過程中，我意識到只有堅持下去，才能取得更好的成果。堅持和毅力是取得任何成功的關(guān)鍵因素，這個道理我從Flash課程中深刻領(lǐng)悟到。
五、結(jié)論段（大約200字）：
通過學習Flash課程，我不僅掌握了技術(shù)，還培養(yǎng)了創(chuàng)造力、團隊合作意識和堅持不懈的品質(zhì)。這門課程給我?guī)砹撕芏嗍斋@和成長，我深信這些經(jīng)驗將對我未來的工作和生活產(chǎn)生積極影響。我會繼續(xù)努力，不斷學習和實踐，進一步提高我的動畫制作技巧和綜合素質(zhì)。
flash課程心得篇五
Flash課程是一門讓人們能夠創(chuàng)建交互式動畫和應(yīng)用程序的高級技能。在我看來，學習本課程是非常重要的，因為這將使我能夠設(shè)計更加復(fù)雜的網(wǎng)站和動態(tài)效果，從而為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。在這篇文章中，我將分享我學習Flash課程的個人體驗、心得和感受。
第二段：學習過程。
在學習Flash過程中，我首先學習了基本概念和技術(shù)，例如形狀、線條、顏色、動畫、交互效果和布局設(shè)計。在學習過程中，目睹到Flash的強大功能讓我充滿驚奇和好奇。由于我的背景比較接近設(shè)計領(lǐng)域，這門課程讓我很快上手。
第三段：創(chuàng)造作品。
在掌握了基本操作技能后，我開始著手創(chuàng)作自己的作品，同時學習如何將其向外輸出。對我來說，這是一個充滿挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的過程。在學習創(chuàng)作作品的過程中，我深刻體會到良好的設(shè)計原則是多么至關(guān)重要。動畫和交互效果也是創(chuàng)意和技術(shù)并重的重要組成部分。
第四段：應(yīng)用場合。
除了向外輸出自己的作品以外，學習Flash還讓我了解到它在實際應(yīng)用中的廣泛用途，例如網(wǎng)站設(shè)計、游戲開發(fā)、教育和理念宣傳等。Flash在許多應(yīng)用場合中通常可以被用來增強用戶體驗，提高信息傳遞和互動性能，因此，它的學習將讓我們在未來的職業(yè)生涯中受益匪淺。
第五段：總結(jié)。
在學習Flash課程的過程中，我深刻地認識到創(chuàng)意和技術(shù)的結(jié)合是良好設(shè)計的基礎(chǔ)，同時這個過程需要大量的耐心和細心。同時，我意識到，學習Flash不僅是一項技能和知識的積累，更是一個能夠培養(yǎng)自我創(chuàng)造力和獨立思考能力的過程?？傊瑢W習Flash課程是一個讓人充滿收獲和享受的過程，它將極大地拓寬我們的設(shè)計思路和視野，讓我們成為更加綜合素質(zhì)的設(shè)計者。
flash課程心得篇六
首段-引言：Flash是一款廣泛使用的多媒體制作軟件，它具有強大的插圖、圖像處理和制作動畫的能力。在我看來，F(xiàn)lash是一個非常神奇的軟件，可以制作出很多令人驚嘆的動態(tài)效果，非常適合用在網(wǎng)頁制作和廣告設(shè)計中。
二段-使用經(jīng)驗：在學習Flash的過程中，我發(fā)現(xiàn)正確理解Flash中的各個工具是非常重要的。熟悉常用的圖形工具和動畫制作工具，可以幫助我們更快速、更高效地制作出自己想要的效果。同時，掌握一些常用的快捷鍵，可以大大提高我們的制作效率。在使用Flash時，還需要注重設(shè)計感和配色搭配，這可以讓我們的作品更加美觀、醒目，吸引用戶的注意力。
三段-制作體驗：制作Flash動畫需要有耐心和細心，要花費很多時間去調(diào)整、修剪、編輯每一個細節(jié)。但是，這些細節(jié)最終構(gòu)成了整個作品的美感和流暢性。在制作過程中，我也遇到了各種各樣的問題和困難，但通過不斷地學習和嘗試，我逐漸掌握了制作技巧和方法。
四段-優(yōu)缺點：Flash作為一款多媒體制作軟件，它的優(yōu)點是非常突出的。首先，它具有出色的動畫制作能力，可以制作出非常流暢和生動的動畫效果。其次，F(xiàn)lash也具有很好的音頻和視頻處理能力，可以在動畫中加入音樂和聲音效果，增強作品的表現(xiàn)力。但同時，F(xiàn)lash也存在一些問題，比如它的運行速度比較慢，需要比較好的硬件配置才能流暢運行。而且，F(xiàn)lash在移動端的使用也存在一些限制。
五段-總結(jié)感悟：總的來說，通過學習和使用Flash，我不僅掌握了一種非常有用的多媒體制作工具，還增強了我對設(shè)計和動畫制作的理解和能力。從中我也得到了啟示：在學習任何一種技能時，耐心和努力是非常重要的。只有不斷地學習、嘗試和實踐，我們才能不斷地進步和提高。我相信，在以后的工作和生活中，這種精神也會帶給我很多幫助和啟示。
flash課程心得篇七
第一段：課程介紹和學習目標（200字）。
在這個信息時代，掌握一門能夠制作動畫和互動內(nèi)容的技能變得越來越重要。因此，我報名參加了為期兩個月的Flash課程。Flash是Adobe公司的一款多媒體軟件，可以制作出豐富多樣、生動有趣的動畫和互動內(nèi)容。我報名這門課程的目標是學會如何運用Flash軟件制作出專業(yè)水平的動畫，以及如何運用互動元素來增強用戶體驗。
第二段：學習過程和困難（300字）。
課程開始后的第一周，我們開始了基礎(chǔ)知識的學習。老師講解了Flash軟件的界面和常用工具，并帶我們做一些簡單的動畫。剛開始學習時，我覺得有些吃力。因為Flash軟件功能強大且功能繁多，我有些不知從何處入手。我花了很多時間去熟悉軟件的各種功能和界面布局。在學習過程中我也遇到了一些困難，比如動畫的時序控制和時間軸的應(yīng)用。但我并沒有放棄，我通過反復(fù)練習和請教老師同學來解決這些問題。
第三段：學習成果和收獲（300字）。
經(jīng)過幾周的學習，我逐漸掌握了Flash軟件的基本操作和常用功能，學會了使用時間軸來控制動畫的播放時間和速度，學會了使用圖層來組織和管理動畫元素。我制作了一些簡單的動畫作品，如一個跳舞的人物和一個飛翔的鳥。這些作品雖然簡單，但對我來說是一個巨大的成就。通過這些作品，我學會了如何運用不同的動畫技巧和效果來制作出生動有趣的動畫。我學到了如何利用Flash軟件中的交互事件和繪圖工具來制作出交互式動畫作品，利用冒泡、阻止事件等概念來實現(xiàn)互動效果。
第四段：課程收獲的應(yīng)用和意義（300字）。
通過學習Flash課程，我對動畫和互動內(nèi)容制作有了更深入的了解，并且收獲了一些實踐經(jīng)驗。這個技能將能夠?qū)ξ业奈磥懋a(chǎn)生重要的影響。在目前的多媒體行業(yè)中，動畫和互動內(nèi)容的需求越來越大。我相信，掌握了Flash軟件的制作能力，我將能夠在這個行業(yè)中找到更多的就業(yè)機會和發(fā)展空間。此外，我也可以利用這個技能來制作個人作品或者幫助朋友和客戶制作動畫作品。不僅如此，F(xiàn)lash課程的學習還鍛煉了我動手能力和耐心細致的品質(zhì)，提高了我的邏輯思維和問題解決能力。
第五段：總結(jié)和展望（200字）。
Flash課程給了我一個很好的學習平臺，讓我有機會學習并掌握一門有用的技能。通過反復(fù)的實踐練習和老師的指導(dǎo)，我在課程結(jié)束時已經(jīng)具備了一定的動畫制作能力。然而，我也意識到自己在這個領(lǐng)域還有很多需要學習和提升的地方。未來，我會繼續(xù)深入學習和探索Flash軟件的更高級功能和技巧。我相信只要堅持不懈，我一定能夠成為一名專業(yè)水平的Flash動畫師，并在這個領(lǐng)域中取得更大的成就。
通過這個兩個月的Flash課程，我學會了如何利用Flash軟件制作專業(yè)水平的動畫和互動內(nèi)容。我深深感激這個課程給予我的學習機會和成長空間。我相信這個新的技能將會對我的職業(yè)生涯和個人發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。
flash課程心得篇八
近幾年來，flash動畫發(fā)展迅速。它以圖、文、聲一體的動態(tài)表現(xiàn)能力，極強的交互性，而深得人們喜愛。而我卻趕不上時代潮流的發(fā)展，今天才在老師的指導(dǎo)之下邁出了這比較難邁的一步。
通過這幾天來的學習，我了解動畫原理，了解幀與層的概念。通過十個簡單的動畫制作實例，為我以后的學習打下基礎(chǔ)。
flash提供了功能齊全的繪圖和編輯圖形工具?？梢灾苯釉诰庉媴^(qū)里繪畫，編輯修改非常靈活。使我逐漸掌握了這些工具的功能和使用方法。
首先從簡單的小球運動學起，逐漸學習畫蝴蝶等。讓我在繪制過程中逐漸掌握電腦調(diào)色的基本原理。學會了制作的元件或?qū)氲乃夭谋４嬖谠炖?，要讓元件登臺表演，還要從元件庫導(dǎo)入到工作區(qū)(舞臺)中。通過落雨、水波效果等實例，理解了元件小舞臺動作與主場景中動作的關(guān)系。
我還發(fā)現(xiàn)flash動畫的一大特點是“交互性”強。在動畫播放時，可以用鼠標或鍵盤對動畫的播放進行控制。這些控制大多由按鈕來完成，通過“按鈕”這個作品，使我學會了按鈕的幀結(jié)構(gòu)、各種動態(tài)按鈕的制作，同時學習一些簡單的控制如播放、停止、返回、拖放等語句的輸入和使用。
圖文并茂的作品才有更好的藝術(shù)效果。flash提供了很強的文字處理功能。通過制作“淡出淡入”、“簡單mtv”等作品，我學會了文字的使用技巧。同時也明白了表達能力是無法完全用圖形和聲音代替的。歌曲、影片中加上文字臺詞，很受人們喜愛。明白了有時文字的重要性甚至大于畫面和聲音。
通過制作“探照燈”、“水波效果”等作品，讓我明白了flash的“遮罩”并不是遮住罩住的意思，它是以一種特殊的方式來處理被“遮”層中的內(nèi)容的。遮罩層覆蓋在被“遮”層上，遮罩層的內(nèi)容在播放時并不顯示，而是在遮罩層中有圖形或文字的地方顯示被遮層的內(nèi)容，被遮層中將成為全透明狀態(tài)。這就是說，遮罩層只是作用于被遮層的。我知道了動畫中很多特殊效果都是用遮罩功能實現(xiàn)的吧。在我剛看到這些作品的時候，我認為只有是高手才能做出來的東西，我這初學者是可望不可及的。
通過書寫腳本語言，我覺得flash的語言(動作腳本)非常講究，它不像我以前學的sql語言那么隨意，還要區(qū)分大小寫、空格、標點都要注意。我明白了很多程序都有自己的語言，需按照規(guī)定好的語句和格式書寫，系統(tǒng)才能識別。
總之，通過這幾天的學習，我的感受用語言是不能完全說清楚的，我要繼續(xù)努力，才能學的更好!
flash課程心得篇九
心得：閃存是一種新穎的存儲技術(shù)，其優(yōu)點是速度快、耐用性強、功耗低等等。在實際應(yīng)用中，閃存作為一種重要的存儲介質(zhì)，已經(jīng)廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域。通過學習和使用閃存，我對其有了更深入的了解，并且積累了一些心得體會。
第一段：閃存的速度優(yōu)勢。
閃存相比傳統(tǒng)的硬盤或者光盤等存儲介質(zhì)，具有很大的速度優(yōu)勢。在讀寫數(shù)據(jù)時，硬盤需要旋轉(zhuǎn)磁盤來定位數(shù)據(jù)，而光盤需要激光頭來讀取數(shù)據(jù)。而閃存是通過電子存儲的方式來讀寫數(shù)據(jù)，因此速度更快，響應(yīng)更迅速。在使用閃存的過程中，我深切體會到了這個優(yōu)勢。比如，將系統(tǒng)安裝在閃存上可以使電腦啟動速度更快，應(yīng)用程序也能夠更快地加載，提高了整個系統(tǒng)的運行效率。
第二段：閃存的耐用性和可靠性。
與傳統(tǒng)的機械硬盤相比，閃存具有更好的耐用性和可靠性。傳統(tǒng)硬盤在讀寫數(shù)據(jù)時，機械部件會頻繁運動，容易受到外界的沖擊而導(dǎo)致?lián)p壞或數(shù)據(jù)丟失。而閃存是通過電子存儲數(shù)據(jù)，沒有機械運動，因此更加耐用可靠。在我個人的使用過程中，閃存在冷熱環(huán)境下都能正常工作，并且沒有出現(xiàn)過數(shù)據(jù)丟失的情況。這種可靠性使得閃存成為了數(shù)據(jù)存儲的首選。
第三段：閃存的功耗低。
另一個閃存的優(yōu)點是其功耗低。閃存不需要機械運動，因此相比傳統(tǒng)硬盤，它的功耗更低。這對于筆記本電腦這類使用電池供電的設(shè)備來說尤為重要，因為它可以延長電池的使用時間。在我使用閃存作為筆記本電腦的存儲介質(zhì)時，發(fā)現(xiàn)電池的續(xù)航時間明顯提高了很多。不僅如此，閃存的低功耗還減少了熱量的產(chǎn)生，從而延長了硬件的壽命。
第四段：閃存的升級可能性。
閃存的升級可能性也是閃存的一個重要優(yōu)勢。相比傳統(tǒng)的硬盤，閃存很容易進行擴容或者升級。傳統(tǒng)硬盤要更換時，需要重新安裝系統(tǒng)和軟件，而閃存則可以直接拷貝數(shù)據(jù)，非常方便。而且隨著科技的進步，閃存技術(shù)也在不斷進步，容量越來越大，性能越來越穩(wěn)定。我在使用閃存的過程中，經(jīng)常會進行相關(guān)的升級，以適應(yīng)不同的需求。
第五段：閃存的發(fā)展前景。
閃存作為一種先進的存儲技術(shù)，在未來有著廣闊的發(fā)展前景。隨著物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等領(lǐng)域的發(fā)展，對存儲需求的提升將會進一步推動閃存技術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展。況且，隨著固態(tài)硬盤價格逐漸降低，閃存逐漸取代傳統(tǒng)機械硬盤的趨勢也會越來越明顯。我相信，在不久的將來，閃存將會成為主流的存儲介質(zhì)，給我們的生活帶來更多的便利和高效。
總結(jié)：通過學習和使用閃存，我深刻體會到其速度優(yōu)勢、耐用性和可靠性、功耗低等優(yōu)點。閃存還具有升級方便、發(fā)展前景廣闊等特點。它已經(jīng)在各個領(lǐng)域得到廣泛的應(yīng)用，未來發(fā)展前景可期。在今后的學習和工作中，我將繼續(xù)深入了解閃存的技術(shù)，以便更好地應(yīng)用于實際生活中。
flash課程心得篇十
本文抓住學校整合的契機,重在實際的應(yīng)用.從加強教師的培訓和指導(dǎo)入手,旨在提高教師掌握信息技術(shù)工具的能力;能利用網(wǎng)絡(luò)與同行交流,搜集資源,完善學校資源庫的'建設(shè);變革教與學的方式,讓學生學會學習,采用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主探究型,互動合作型等多種教學模式,以適應(yīng)課程整合的教學要求,為探求一條欠發(fā)達地區(qū)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息技術(shù)與課程整合而努力.
作者：李曉穎作者單位：黑龍江農(nóng)墾機械化學?？褐袊萍钾敻挥⑽目篺ortuneworld年，卷(期)：”"(12)分類號：g71關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)課程整合
flash課程心得篇十一
摘要：flash動畫制作是計算機應(yīng)用技能之一，也是學習的有機構(gòu)成部分。它作為一門操作實踐課程，旨在讓學生通過學習，掌握必要的flash軟件的各項使用功能，并且做到學以致用，最終達到自主設(shè)計的目的。新形勢下，為了優(yōu)化flash動畫制作教學，教師必須不斷提升自身的素養(yǎng)，優(yōu)化教學過程，不斷創(chuàng)新教學模式和教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。本文中筆者結(jié)合自身的教學實際，探究了一些優(yōu)化flash動畫制作教學的方法，希望能提升flash動畫制作教學質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：計算機課程；flash動畫制作；教學質(zhì)量；學習興趣；教學模式。
計算機課程flash動畫制作教學，對學生的成長和發(fā)展具有重大的意義。當前，計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)很普及了，人們必須掌握相應(yīng)的技術(shù)和能力才能更好地生活和工作。為此，在計算機課程flash動畫制作教學中，教師要提高重視程度，激發(fā)學生的學習興趣，優(yōu)化教學過程，提升教學質(zhì)量。
一、了解學生的基本情況，精心設(shè)計教學過程。
對于學生而言，每個人都是一個活生生的個體，他們在成長環(huán)境、學習能力和生活環(huán)境等方面存在一定的差異性，教師在教學的過程中必須了解他們的基本情況，只有這樣才能設(shè)計出符合學生發(fā)展的教學內(nèi)容和教學過程。教學的任務(wù)并不是簡簡單單地把知識講授給學生，而是讓學生在學習知識之后，能做到學以致用。在教學計算機flash的動畫制作時，教師要了解學情，知道學生的基本情況，這樣在教學的過程中才能對癥下藥。目前，計算機基本上走進了很多的家庭，但是在利用上較為淡薄，主要是用來打游戲、看視頻、聊天等，對電腦的其他可利用價值卻沒有利用，為此，教師在教學的過程中要引導(dǎo)學生合理使用電腦，多掌握計算機的操作知識，對網(wǎng)站設(shè)計、計算機系統(tǒng)、辦公軟件、flash動畫制作等做到有所了解。在對電腦的認知上，還要讓學生掌握一些計算機硬件和軟件的相關(guān)知識，掌握flash動畫制作的相關(guān)內(nèi)容。
二、革新教學方法，讓學生“操練”起來。
flash動畫制作教學需要教師摒棄以往不合理的教學方法，突出對學生實踐能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，讓學生操練起來。對于學校來說，要在有條件的情況下，給學生配備一定的電腦，這樣才能實現(xiàn)有針對性的實踐教學，讓學生開展實戰(zhàn)演練。對于flash動畫制作學習來說，掌握一定的基礎(chǔ)知識是非常必要的，但是死記硬背知識并不是目的，需要學生在習得理論知識之后通過電腦操作，提升flash動畫制作的水平和能力。另外，在具體的flash動畫制作教學中，教師還要采取一定的方法，激發(fā)學生的學習興趣，如精心設(shè)計課堂導(dǎo)入，采取案例導(dǎo)入、故事導(dǎo)入等方式，同時還要在教學的過程中做到理論聯(lián)系實際，采取直觀的教學方法，讓學生動起來。
三、開展案例教學，提升學生的理解能力。
計算機flash動畫制作教學并不是我們傳統(tǒng)意義上理解的死記硬背理論知識。相反，flash動畫制作教學的學習內(nèi)容是非常豐富的，對學生的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升具有積極的影響。在日常的教育教學中，應(yīng)該培養(yǎng)學生的'實用能力和操作能力，拓展學生的知識視野，促進學生的多方面發(fā)展。案例教學法顛覆了以往的理論講授式的課堂教學，對于優(yōu)化教學過程，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和探究能力是非常有幫助的。案例教學的前提是有經(jīng)典的案例，而課堂教學的核心就是學生能理解案例，并且學會分析問題。為了讓學生更加清晰案例的內(nèi)容，教師可以選取學生對案例材料進行概述，對于關(guān)鍵的內(nèi)容要進行詳細的概述，這樣不但可以加深學生對案例的進一步理解，還能引發(fā)學生的思考，提升學生的創(chuàng)造力和綜合素質(zhì)。在學生概述之后，教師可以進行適當?shù)难a充，對于學生遺漏的或者是錯誤的概述及時指出，防止其他學生受到干擾。在學生進行案例概述的時候，其他學生也會開動腦筋，提升注意力和理解能力，這樣肯定會大大提升學生的flash動畫制作能力。
四、巧妙運用網(wǎng)絡(luò)學習資料，對學生開展層次化教學。
對于學生來說，個體之間是存在差異的，由于學習基礎(chǔ)、接受能力、學習環(huán)境的不同導(dǎo)致學生學習計算機的效果呈現(xiàn)巨大的差異性。而在以往的課堂教學中，教師面對的是全班同學，講授的內(nèi)容是整齊劃一的，無論是對學習能力強的學生還是基礎(chǔ)稍差的學生，講授的內(nèi)容都是一樣的，這樣就造成學生個體的差異得不到尊重，如果成績好的學生聽到較為基礎(chǔ)的知識時，就覺得太簡單，也提不起學習興趣，探究能力自然得不到提升；對于基礎(chǔ)較差的學生來說，如果遇到的問題較難，超出了他們的學習能力，他們會感到困惑，自然也提不起學習興趣。有效的課堂教學應(yīng)該做到有教無類，因材施教，尊重學生的個性和情感，實現(xiàn)層次化的授課。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展極大了促進了flash動畫制作課堂教學的發(fā)展，可以實現(xiàn)層次化的教學。網(wǎng)絡(luò)教學和學習在一些地區(qū)已經(jīng)成為發(fā)展的趨勢，所以在教學目標的設(shè)計上可以呈現(xiàn)一定的層次化，教師可以充分利用網(wǎng)上的大量信息，有針對性地對它們進行整合、分類。
五、學以致用，培養(yǎng)學生的應(yīng)用能力。
對于flash動畫制作教學來說，學習的目的不是讓學生死記硬背理論知識，而是經(jīng)過學習可以操作計算機，并且能巧妙地利用計算機處理相關(guān)的問題。在flash動畫制作教學過程中，教師要轉(zhuǎn)變教學觀念，創(chuàng)新教學思維和教學模式，在具體的課堂設(shè)計和教學中，重視實踐教學，在有條件的情況下，盡量開展上機課。在教學設(shè)計上，可以創(chuàng)設(shè)一定的問題，讓學生通過所學的知識嘗試著去解決，這樣不但可以鞏固新學的知識，還能有效提升學生分析問題和解決問題的能力。六、強化師資隊伍建設(shè)，提升教師質(zhì)量教師水平的高低也對教學質(zhì)量有著一定影響，所以優(yōu)化flash動畫制作教學還需要強化師資隊伍建設(shè)，提升教師的素養(yǎng)和質(zhì)量。首先，把握好教師的入口。學校在招聘教師的時候一定要多方面考慮，選擇教學技術(shù)精湛，專業(yè)素養(yǎng)高的人，同時對他們進行入職培訓。其次，對教師進行有效的考慮。參照管理標準，給予年度評價，不合格的教師要進行教育，提出整改意見。再次，給教師提供晉職的機會，讓他們熱愛本職工作，接受在職培訓和在職深造等。
參考文獻：
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flash課程心得篇十二
Flash是一種基于矢量圖形的動畫軟件，在設(shè)計和制作動畫制品方面具有廣泛的應(yīng)用。通過學習和使用Flash，我對這款軟件有了深入的了解，也獲得了一些心得體會。
首先，學習Flash需要具備良好的計劃和組織能力。Flash的功能非常豐富，包括制作動畫、設(shè)計網(wǎng)頁等多個方面，因此在學習中需要清楚自己的學習目標，并且合理安排學習進度。比如，我在學習Flash制作動畫時，首先明確了自己要學習的主題和風格，然后有針對性地進行學習和實踐。只有做好了充分的準備工作，才能更好地利用Flash的各種功能和特點。
其次，F(xiàn)lash的學習需要不斷的實踐和探索。雖然Flash具有很多的功能和工具，但只有親自動手制作動畫，才能真正理解和掌握這些功能。我在學習Flash的過程中，通過頻繁的練習和嘗試，慢慢熟悉了軟件的各種操作和步驟。同時，也發(fā)現(xiàn)了一些更加高效的制作方法和技巧，進一步提升了我的動畫制作水平。因此，只有不斷地實踐和探索，才能在Flash的學習中獲得更好的成果。
另外，F(xiàn)lash的學習需要具備主動學習的精神。雖然有很多教程和視頻可以供學習者參考和學習，但只有自己主動尋找學習材料和解決問題，才能獲得更為全面和深入的知識。例如，我在學習Flash過程中，不僅僅局限于跟隨教程進行學習，還主動尋找相關(guān)的書籍和資料，并參與到一些Flash用戶的討論組中，與其他學習者進行交流和分享。通過這些主動的學習方法，我在Flash的學習中收獲頗豐，不僅僅獲得了更深入的知識，還結(jié)識了很多志同道合的朋友。
此外，F(xiàn)lash的學習需要耐心和堅持。制作一個完整的動畫作品需要花費很多的時間和精力，而通過Flash進行制作也不例外。有時候，我會遇到一些困難和問題，但只要保持耐心和堅持，最終都會找到解決的方法。在制作動畫時，我會遇到一些效果無法達到預(yù)期的情況，但通過耐心地調(diào)試和調(diào)整，最終都得到了滿意的結(jié)果。因此，只要保持耐心和堅持，就可以克服各種困難，順利完成Flash制作。
最后，學習Flash讓我不僅僅獲得了動畫制作的技能，更增強了我的創(chuàng)造力和表達能力。通過學習和制作Flash動畫，我更加注重細節(jié)和創(chuàng)意，能夠?qū)⒆约旱南敕ê退伎家詣赢嫷男问竭M行表達。這不僅僅在動畫制作方面有所體現(xiàn)，同時也在其他方面產(chǎn)生了積極的影響。例如，在做報告和演講時，我會嘗試使用一些動畫和多媒體的元素，讓內(nèi)容更加鮮活和有趣，提升了我的演講效果。
總而言之，學習Flash讓我受益匪淺。通過制作動畫，我不僅僅獲得了動畫制作的技能，更鍛煉了自己的計劃和組織能力、動手實踐的能力、主動學習的精神、耐心和堅持的品質(zhì)，以及創(chuàng)造力和表達能力。這些對我未來的發(fā)展具有重要的意義，也讓我對學習和探索有了更深的理解和體驗。通過Flash，我不僅僅成為了一個動畫制作者，更成為了一個富有想象力和創(chuàng)造力的人。
flash課程心得篇十三
中等職業(yè)學校是初、中級管理類人才培養(yǎng)的重要陣地之一，為適應(yīng)社會對管理人才培養(yǎng)的新要求，必須要加強教學改革，合理優(yōu)化管理類課程教學體系，突出理論教學的實用性，合理調(diào)整理實教學比例，加強專業(yè)課程之間的整合;要靈活運用多種教學方法;要不斷優(yōu)化教師知識結(jié)構(gòu)，提升專業(yè)知能素質(zhì)、教學能力、綜合素質(zhì)等。
中等教育職業(yè)學校管理類課程教學體系教學方法教師素質(zhì)隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，中等職業(yè)學校管理類專業(yè)所開課程涉及的知識面和應(yīng)用領(lǐng)域越來越廣，對學生的素質(zhì)要求和綜合實踐應(yīng)用能力要求也越來越高。中等職業(yè)學校管理類課程教學必須要加強教學思考，融理論性、實踐性等為一體，根據(jù)時代要求提升中等職業(yè)學校管理類人才培養(yǎng)質(zhì)量。
1.突出理論教學的實用性。
中等職業(yè)學校管理類課程理論教學與高等教育管理類課程理論教學的目標并不相同，這是由中職教育人才培養(yǎng)目標決定的?！奥殬I(yè)教育是為企業(yè)培養(yǎng)合格技術(shù)人才的教育。其根本目標是培養(yǎng)具有較強操作能力的技能型人才?！蹦壳爸新殞W校管理類課程理論教學的目標不夠明確，因此管理類課程理論教學要從學生的實際出發(fā)，從學生未來崗位需求出發(fā)，幫助學生形成以“應(yīng)用”為目的的理論學習思路，突出實用性，提升學習的針對性。
2.合理調(diào)整理實教學比例。
中等職業(yè)學校管理類課程教學形成了理論教學與實踐教學兩條主線，在課程教學中明顯突出理論教學，忽視或淡化實踐教學，這就迫切需要我們把握好理實教學比例關(guān)系。我們要堅持“應(yīng)用為主、夠用就行”的`原則，合理調(diào)整理實之間的比例。中等職業(yè)學校不是培養(yǎng)專家型人才，理論教學要與實踐教學有機結(jié)合起來，形成一個有機的整體。可根據(jù)實踐教學的要求對理論教學進行合理優(yōu)化，夠用就行，不必求精求深，要重視突出創(chuàng)新理論與創(chuàng)新思想，培養(yǎng)學生實踐創(chuàng)新能力，適當加大實踐教學的力度。
中等職業(yè)學校管理類專業(yè)課程之間存在著密切的聯(lián)系，因此管理類課程教學體系的構(gòu)建要突出專業(yè)課程之間的整合，要從專業(yè)發(fā)展的高度優(yōu)化整合，根據(jù)管理類人才培養(yǎng)的目標，使各個課程之間相輔相成，形成有機整體，從而幫助學生融會貫通，切實提升學生的理論基礎(chǔ)與實踐應(yīng)用能力等。
靈活地選擇教學方法，往往能夠達到事半功倍的效果，我們要根據(jù)管理類課程教學實踐性、綜合性等特點，靈活運用案例教學法、項目驅(qū)動法、媒體教學法等。
案例教學法以案例為載體，通過案例幫助學生掌握扎實的管理基礎(chǔ)理論，培養(yǎng)學生運用理論解決實際問題的應(yīng)用能力?！鞍咐虒W法更為強調(diào)培養(yǎng)學生的應(yīng)用能力，強調(diào)教學中學生的主體性和參與性。”在運用案例教學法時，我們要突出典型性、新穎性和綜合性三個原則。使選擇的案例能夠體現(xiàn)管理行業(yè)的共性問題，具有典型性;又能吸引學生的興趣，具有新穎性;同時還具有一定的綜合性，能夠培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的綜合實踐能力等。
2.項目驅(qū)動法。
項目驅(qū)動法以項目為載體，以任務(wù)為驅(qū)動，引導(dǎo)學生在完成項目任務(wù)的過程中把握管理類課程基本理論，提升學生實踐應(yīng)用能力。在具體操作過程中，教師要精心選擇項目，認真組織好項目程序，根據(jù)學生的優(yōu)缺點合理分配項目任務(wù)。
3.媒體輔助法。
輔助輔助法，是指合理運用現(xiàn)代信息技術(shù)提升管理類課程教學方法的一種教學方法。中等職業(yè)學校要善于運用現(xiàn)代媒體，優(yōu)化知識呈現(xiàn)方法，提升管理類課程課堂教學的容量，增強課堂教學的趣味性。在應(yīng)用現(xiàn)代媒體輔助教學時，要注意把握好多媒體運用的度，不能使多媒體教學沖淡了管理類課程教學的內(nèi)容，喧賓奪主就適得其反了。
教師是教學的直接實施者，教師的知識結(jié)構(gòu)直接關(guān)系到課程教學質(zhì)量。這就需要中職學校教師與時俱進，不斷優(yōu)化自身知識結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)時代發(fā)展對教師素質(zhì)、知能結(jié)構(gòu)的要求。
1.提升專業(yè)知識與技能素質(zhì)。
教師的專業(yè)知識與技能，直接影響著學生知能素質(zhì)的提升。新形勢下的教師更要加強在職學習，了解和掌握管理領(lǐng)域的新知識新觀點，加強市場調(diào)研，根據(jù)市場與管理類人才培養(yǎng)的新要求不斷提升自身專業(yè)知能素質(zhì)。
2.提升自我教學能力。
教學是一門永無止境的藝術(shù)，教師要不斷根據(jù)新時期管理類課程教學的需要與學校人才培養(yǎng)目標，不斷分析學情，加強教學研究，切實提升自我教學能力，積極轉(zhuǎn)變教學理念，優(yōu)化教學方法，要進一步深化“工學交替”“校企合作”教學模式探究，以適應(yīng)時代發(fā)展對教師教育教學能力需求。
3.提升自身綜合素質(zhì)。
管理類課程具有很強的綜合性，涉及的知識面廣，對學生的綜合實踐應(yīng)用能力要求高，因此教師要不斷優(yōu)化自身知識結(jié)構(gòu)，提升自身綜合素質(zhì)，提升管理類課程與國際接軌的意識，始終站在管理領(lǐng)域的前沿，確保自身綜合素質(zhì)的綜合性、先進性，努力將自己培養(yǎng)成一個綜合素質(zhì)過硬的優(yōu)秀教師。
總之，中等職業(yè)學校管理類課程教學是一項常教常新的教育活動，我們要根據(jù)社會發(fā)展與新時期管理類人才需求特點，不斷優(yōu)化中等職業(yè)學校管理類課程體系，靈活運用教學方法，不斷優(yōu)化教師的知識結(jié)構(gòu)，提升中等職業(yè)學校市場競爭力，為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)的管理人才。
flash課程心得篇十四
字體設(shè)計課程是中等職業(yè)學校美術(shù)設(shè)計專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，字體設(shè)計在平面設(shè)計中（包括書籍裝幀設(shè)計、包裝設(shè)計、海報設(shè)計、商標設(shè)計等）廣泛應(yīng)用，可以單獨字體的創(chuàng)意設(shè)計，也可以字體在版面中的應(yīng)用設(shè)計。在平面設(shè)計中，字體的設(shè)計是非常重要的，好的字體創(chuàng)意或好的字體版面編排，可以成為設(shè)計中的亮點，反之，不適合不融洽的字體設(shè)計會變成整個版面的敗筆。對中等職業(yè)學校美術(shù)設(shè)計學生的教學需要更多的心思，中等職業(yè)學校的學生是一個特殊的群體，由于各種原因，在初中或之前沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，大部分學生上課注意力不集中，對課堂學習感到無聊，課后不做作業(yè)等。結(jié)合學生的學習特點，學生的興趣高低在很大程度上決定能否學好這門課。有句老話說得好，興趣是最好的老師，那么如何讓學生對這門課感興趣，在這個課堂上，教師應(yīng)該如何設(shè)置教學情境以提高學生的學習興趣，教師在課堂上起到什么樣的作用，如何調(diào)動學生的自主性和創(chuàng)造性，從而形成學習主動性，我們一起來探討字體設(shè)計教學的創(chuàng)新。
一、緊抓學生喜好創(chuàng)設(shè)教學情境，提高學生學習興趣。
前蘇聯(lián)教學論專家斯卡特金指出：“我們建立了很合理的、很有邏輯性的教學過程，但它給積極情感的食糧很少，因而引起了很多學生的苦惱、恐懼和別的消極感受，阻止他們?nèi)σ愿暗厝W習。”［1］激發(fā)學生學習興趣在中職教學中尤為重要，讓學生對本門課產(chǎn)生興趣，積極參與教師的課堂活動是第一重點。教師可以充分利用字體設(shè)計教學的多樣性特點，創(chuàng)設(shè)教學情境的呈現(xiàn)方式和教學方式多種多樣，突出字體設(shè)計課程與學生生活緊密聯(lián)系，讓學習融入生活中，在生活中觀察達到學習的目的。比如近兩年真人秀和綜藝節(jié)目快速發(fā)展，特別是微博微信的發(fā)展，對節(jié)目的傳播起到了積極的作用，教師可以在創(chuàng)設(shè)教學情境時利用這些節(jié)目的宣傳海報設(shè)計和廣告設(shè)計來授課，引導(dǎo)學生學習單獨字體的創(chuàng)意設(shè)計和字體在版面中的應(yīng)用設(shè)計。教師利用學生喜愛的節(jié)目創(chuàng)設(shè)教學情境，緊抓學生喜好，對所看到的宣傳的相關(guān)字體印象深刻，提高學生學習字體設(shè)計的興趣。比如可以把學生喜愛的明星的名字或相關(guān)影視作品的宣傳設(shè)計和喜愛的書等結(jié)合起來，引導(dǎo)學生觀察分析設(shè)計創(chuàng)意?？梢哉f結(jié)合學生喜好創(chuàng)設(shè)教學情境，能更好地激發(fā)學生興趣，使學生對這些文字產(chǎn)生喜愛，事半功倍，從而萌生更多更好的創(chuàng)意，創(chuàng)造出優(yōu)秀的字體設(shè)計作品［2］。
二、以學生為主體，調(diào)動學生的主體性和創(chuàng)造性。
葉瀾教授在《新基礎(chǔ)教育》提出：“課堂教學蘊含著巨大的生命力，只有師生的生命力在課堂教學中得到有效的發(fā)揮，才能真正有助于新人的培養(yǎng)和教師的成長，課堂才有真正的生活?！比说闹黧w性發(fā)展是在人的積極能動、自主和創(chuàng)造的知識學習過程中進行的。因此，要在教育教學過程中實現(xiàn)主體性，必須立足于課堂［3］。首先，在教學過程中，我們應(yīng)該增加學生自主發(fā)揮的空間，主要利用實訓部分，教師布置相關(guān)課題，將班級分成若干個小組，一人為組長，小組成員責任制，經(jīng)由小組討論之后確定項目，具體安排人員在規(guī)定的時間完成負責的項目，然后提交作品，每一次進度請小組成員輪流上臺講解設(shè)計進度及想法，最后提交完整設(shè)計方案，根據(jù)師生的共同探討其執(zhí)行的合理性。利用這一個過程，把課堂交給學生，把學生作為課堂的主體，小組成員共同討論碰撞出創(chuàng)意的火花，在這個過程中提高團隊協(xié)作能力。其次，很多學生畢業(yè)后之所以不能適應(yīng)社會的要求，很大程度上是因為我們的課堂教學和實踐脫節(jié)。有些學生在做字體設(shè)計的時候沒有考慮消費者的訴求、公司的文化理念、經(jīng)濟成本等，亦無市場調(diào)研的過程。這樣就造成很多時候把設(shè)計當成一個作業(yè)化、個人化的'想當然行為，最終不能適應(yīng)市場和社會的需求。因此，字體設(shè)計教學不應(yīng)該脫離實踐，讓教學在真實的情景里進行運作，可在網(wǎng)上搜索相關(guān)比賽和招標活動，使學生在準備比賽的過程中發(fā)揮主體性，并將角色轉(zhuǎn)換，完全把自己當做一名設(shè)計師，也可以充分利用師生的社會資源取得企業(yè)的設(shè)計項目，在項目實施過程中，小組成員各司其職，團結(jié)協(xié)作，共同完成設(shè)計任務(wù)，在這樣的過程里學生可以得到很快的成長。
三、多參與社會實踐，提高實踐能力、動手能力和社會適應(yīng)能力。
中等職業(yè)學校美術(shù)設(shè)計專業(yè)主要培養(yǎng)能適應(yīng)當今社會需要的美術(shù)技術(shù)人才，根據(jù)《教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》文件精神，應(yīng)培養(yǎng)學生的專業(yè)實踐能力、動手能力、社會適應(yīng)能力和創(chuàng)新意識，學生在校期間應(yīng)根據(jù)發(fā)展專業(yè)實際需求參與專業(yè)社會實踐活動。首先，教師可以多鼓勵學生利用寒暑假參加專業(yè)社會實踐，有意識地把企業(yè)（單位）作為第二個學習場所，在學習過程中更好地了解市場需求，了解材料的運用及制作工藝，了解成本造價，這樣對學生做設(shè)計有更好的幫助。其次，在實習期間應(yīng)鼓勵學生多多參與企業(yè)的設(shè)計工作，這樣能更好地鍛煉學生的獨立工作能力和與客戶溝通的能力。學生只有不斷地接觸社會，了解客戶需求，才能設(shè)計出更多適應(yīng)市場需求的作品，適應(yīng)不斷變化的設(shè)計潮流，提高自己的實踐能力、動手能力和社會適應(yīng)能力。字體設(shè)計是培養(yǎng)設(shè)計類專業(yè)學生的基礎(chǔ)且重要的環(huán)節(jié)，是我們教學中的重要課程，字體設(shè)計教學應(yīng)該本著從實際出發(fā)，將理論和實踐相結(jié)合，緊抓學生的學習興趣和喜好，將生活素材運用到字體設(shè)計教學中，以提高教學質(zhì)量；以學生為主體，把課堂還給學生，發(fā)揮學生的主體性，達到設(shè)計作品的創(chuàng)意性，拓展更廣闊的實踐空間和眼界，擴充教育教學素材，使現(xiàn)代字體設(shè)計教學更活躍、更容易被學生接受。學生只有跟社會、企業(yè)、客戶不斷接觸，才能增強自己的創(chuàng)新意識。
flash課程心得篇十五
Flash是一種強大的動畫和交互式媒體制作工具，它被廣泛應(yīng)用于游戲、網(wǎng)站和應(yīng)用程序的開發(fā)中。當我第一次接觸到Flash時，我深深地被它的強大功能所吸引。隨著我逐漸學習和運用Flash，我不斷地汲取經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我對Flash的心得和體會。
第一段：熟悉Flash界面和基本操作技巧。
Flash的界面看起來很復(fù)雜，但一旦掌握了基本操作技巧，就可以輕松地創(chuàng)建各種動畫和交互式應(yīng)用程序。我掌握了Flash的主要界面和窗口，了解了如何創(chuàng)建新文檔、添加和編輯元素、使用時間軸和圖層、控制屬性、導(dǎo)出項目等基本操作技巧。這些技巧讓我可以快速地創(chuàng)建專業(yè)水平的交互式媒體和應(yīng)用程序。
第二段：優(yōu)秀的設(shè)計是成功的關(guān)鍵。
Flash不僅僅是一種技術(shù)工具，還需要應(yīng)用美學和設(shè)計技巧來創(chuàng)作出吸引人的動畫和應(yīng)用程序。我學習了如何使用顏色、形狀、圖像和字體等設(shè)計元素來創(chuàng)造出獨特的視覺效果和巧妙的設(shè)計。我也認識到，一個成功的設(shè)計需要考慮用戶的需求和互動性并與市場趨勢相符合。通過學習了這些設(shè)計技巧，我可以創(chuàng)建出更為優(yōu)秀的交互式媒體和應(yīng)用程序。
第三段：高效的編程技能是必要的。
Flash提供了強大的編程功能，可以在動畫和應(yīng)用程序中添加復(fù)雜的交互功能和動態(tài)數(shù)據(jù)。我學習了如何使用ActionScript編寫動態(tài)代碼，如何使用時間軸和元件來管理動畫，如何與多媒體素材和用戶輸入進行交互。通過學習這些編程技能，我可以創(chuàng)建出更加復(fù)雜的動畫和應(yīng)用程序，并使其更加高效和可靠。
第四段：測試是優(yōu)化的關(guān)鍵。
無論多么高明的創(chuàng)作都需要測試和學習，F(xiàn)lash也不例外。我了解了如何對動畫和媒體應(yīng)用程序進行測試來檢查其功能和性能。我學習了如何使用調(diào)試器和測試工具來解決問題和優(yōu)化性能。通過反復(fù)測試和學習，我可以最大限度地優(yōu)化我的動畫和應(yīng)用程序，使其達到最高的質(zhì)量和效率。
第五段：持續(xù)學習是成長的關(guān)鍵。
Flash是一個不斷發(fā)展的領(lǐng)域，他充滿了各種創(chuàng)新和技術(shù)的挑戰(zhàn)。學習只能是我們在不斷前進的路程中的一個起點。我認識到，持續(xù)的學習和發(fā)展是取得成功的關(guān)鍵。我通過參加學術(shù)會議和社區(qū)的交流，閱讀相關(guān)書籍和學習材料來不斷提高我的技能和技術(shù)知識，以應(yīng)對市場上不斷變化的需求和挑戰(zhàn)。
綜上所述，F(xiàn)lash是一個有強大功能的交互式媒體和應(yīng)用程序制作工具。通過熟悉Flash界面和基本操作技巧、應(yīng)用優(yōu)秀的設(shè)計、高效的編程技能、測試和學習，我們可以創(chuàng)建出各種優(yōu)秀的動畫和應(yīng)用程序。不斷的發(fā)展和學習是成功的關(guān)鍵，讓我們攜手共同學習，開發(fā)出更為深入、創(chuàng)新和完美的Flash應(yīng)用程序。
flash課程心得篇十六
這學期我所擔任的教學課程是動畫(flash)，從上一學期學生學習的情況來看，學生對于動畫的制作方法都已了解和掌握，但在應(yīng)用方面還有所欠缺。
有一位教育家說：“現(xiàn)在的學生差的不是做，而是一種創(chuàng)造;愁的不是想，而是一種悟性。
而我們也一再地強調(diào)“創(chuàng)新”，創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。
任何人都有創(chuàng)造的潛能，都具有發(fā)展創(chuàng)造力的可能性，但很多時候這種潛能往往被埋沒，沒有及時被發(fā)現(xiàn)。
特別是現(xiàn)在的青少年同學，他們好奇、幻想、興趣廣泛、求知欲強，但思維沒有一個一定的定勢，因此創(chuàng)造的火花容易閃現(xiàn)，也容易消失;容易被激勵，也容易遭壓制。
例如這學期flash動畫制作，動畫的制作方法和一些動畫操作實例在上個學期講了很多，實例詳細講解不少于30個。
本學期動畫涉及的較深些，講到組件和腳本語言，由于學生沒有接觸過語言，這一塊的學習就比較難，在課上我們只講一些簡單的代碼，如鼠標單擊對象時出現(xiàn)什么動作，我們相應(yīng)地給鼠標元件添加什么代碼，其它涉及函數(shù)之類的，我們不作要求。
學生在組件這一塊掌握的較好，特別是月考時讓大家做的個人簡歷，完成的效果非常好，到后面的鼠標應(yīng)用欠缺一些。
我們老師不應(yīng)要求學生千篇一律，要激發(fā)學生創(chuàng)造思維，特別是空間想象思維，對于學生特別的構(gòu)思，我們的老師要倍加愛護和贊同。
在學生做鼠標跟隨實例中發(fā)現(xiàn)，學生模仿性太高，自己的思維太少，講完一個實例，大家上機練習過也都會了，但到下次上機時就已忘記，這個中間他沒有自己的消化過程。
因此下一次給出一個思路類似、做法一致的實例效果，大部分同學只是在坐以待斃，沒有一點自己的想法，不能夠利用前面所學的例子思路來舉一反三，這也就是目前學生所欠缺的自我思維和創(chuàng)新。
為了讓學生能夠自我思考，有一個中間自我接收過程，在上機以前，我們先做動畫的設(shè)計，給出題目，一節(jié)課的講解，之后留給學生一節(jié)課時間，每人一張紙，上面寫出你對這個動畫的設(shè)計方案，也就是規(guī)劃，要求越詳細越好。
因為在你的思考過程中，大腦有了一個接收過程，這樣當我們下次操作時，你對這個動畫的制作過程有了一定的認識，便于我們進行操作。
不管是文化課還是專業(yè)課，我們的老師應(yīng)讓每一位同學都樹立起追求創(chuàng)新和以創(chuàng)新為榮的意識、積極進取，在學習中善于發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，不要千篇一律，十個人是一個想法，一百個人還是一個想法，要敢于拓新、敢于聯(lián)想、尋求變異。
讓我們托起一片藍天，給學生營造一個創(chuàng)造的空間,讓我們的學生能夠展開想象的翅膀，在創(chuàng)造的空間里自由飛翔。
我從9月到現(xiàn)在，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)在職校待了一個學期了。
回首這一個學期的學習工作，我不禁思緒萬千、感慨不已。
這學期我擔任flash這門課程的教學工作。
在學校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對我工作的關(guān)心和幫助下，本學期我的各項工作學習都有條不紊的完成了。
經(jīng)過這一學期的工作學習，我獲取了很多寶貴的經(jīng)驗。
以下是我在本學期的工作情況總結(jié)：
1、認真?zhèn)湔n對教學工作的重要性。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。
備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。
一開始備一篇新課時，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。
備好認真鉆研教材和教法，對照案例學習要求，找出重點、難點，并把各個知識點列出來按重要程度排列，進而組織安排上課的思路。
同時，我還經(jīng)常請教有經(jīng)驗的教師，經(jīng)他們點撥，我茅塞頓開。
此外，在備課的過程中，我除了準備課本上的知識外，還盡量多收集一些有趣的課外知識作為補充，提高學生的學習的興趣。
2、重視課堂的教學實踐。
辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。
計算機教學關(guān)鍵在實踐，在教學的過程中我盡量做到內(nèi)容豐富充實，教態(tài)自然大方，語言生動活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學生，讓學生感受到一種親切舒適的教學氛圍。
在教授過程中，我留心注意學生的學習接受能力，及時解決學生提出的問題，注意加強和學生的交流，以提高學生學習的積極性。
3、針對程度較差的學生進行生生互動。
針對不同的差生的具體情況，我制定了相應(yīng)的計劃，利用學的`好的學生帶動學的差的學生，對這部分同學有計劃地進行帶動。
我經(jīng)常鼓勵他們，消除他們的自卑心理;有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題，增強他們的自信心，提高他們的學習興趣。
4、多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗的教師請教。
身教勝于言教，教師們從實踐中總結(jié)出來的教學方法和技巧，值得我認真用心學習和領(lǐng)會。
聽有經(jīng)驗的教師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感。
5、身為教師，必須以身作則，成為學生的表率。
既要嚴格要求，又要無限熱愛學生。
“嚴”就是要求學生嚴格執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度，“愛”就是要熱愛學生，多關(guān)心學生，幫助學生解決一些實際問題。
尊重學生，做學生的良師益友。
高一學生情感豐富，但較脆弱，渴望得到成年人的尊重，對老師有著亦師亦友的希冀。
我在平常的言行舉止中時常流露出對學生的尊重、理解，通過真摯的愛去感染、引導(dǎo)學生，從而使學生在情感的驅(qū)動下更有效地接受教育。
6、注重與學生的交流，充當學生傾訴的對象，從學生的角度去理解他們，幫助他們分析、解決問題，成為學生信任、愿意交心的朋友。
我經(jīng)常與學生進行面對面的談心，拉近師生的距離，讓我成為學生愿意交心的朋友。
以上內(nèi)容是我這段時間以來在教學工作中的一些心得體會。
在我的工作過程中還存在一些不足。
在今后的工作中，我將更加嚴格要求自己，認真學習、體會和總結(jié)各位優(yōu)秀教師好的教學方法和經(jīng)驗，刻苦鉆研，不斷提高自己的教學水平，在教學實踐中逐步來完善自己。
本學期我擔任學校flash的興趣班的教學工作。
在工作中勤勤懇懇，認真?zhèn)湔n，細心輔導(dǎo)，取得了一定的成績。
下面對這一學期的教學工作進行總結(jié)：
一、期初制定計劃及落實情況。
在學期初，按照flash興趣班教學安排,制定周密詳細的教學計劃和教學進度表。
在教學過程中，自始至終能按照計劃進行教學，興趣班有一定的成果展示，并在學校網(wǎng)站上創(chuàng)建了興趣班自己的板塊，充分展示學生的作品，極大的提高了學生的計算機操作能力。
在學校的教育教學中產(chǎn)生的良好的影響。
二、課前準備工作。
1、認真鉆研教材，結(jié)合新課標理念，以學生為主體，精心設(shè)計好教案，想好教法。
2、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
因材施教，使學生能真正的學到知識。
3、考慮教法，綜合運用任務(wù)驅(qū)動法，邊講邊練法和學生自主探究法等教學方法，使學生能在課堂上理解每節(jié)課的內(nèi)容和不斷的提高學生的信息素養(yǎng)。
三、在教學中取得的一些體會。
興趣班的教學中，采用邊教學、邊思考的方法。
在教學中不斷反思，靈感出現(xiàn)時，及時記在教學日記中，經(jīng)常翻看教學日記，不斷提高課堂教學質(zhì)量。
一學期下來，積累了不少的經(jīng)驗，為研究打下了基礎(chǔ)。
發(fā)現(xiàn)了問題就及時解決，對自己和對學生都是一個不斷提高的過程。
興趣班的教學以操作課為主，老師主要講解操作過程和工具的功能，之后學生在操作的過程中掌握各種工具的使用，最終達到教學效果。
并且要求學生能夠良好的運用所學知識，來制作相關(guān)作品。
在作品的制作過程中，我也進行了相關(guān)的指導(dǎo)，使他們能夠在已學知識上有所拓展及提高。
在教學中也不斷的進行知識的深入及對學生所感興趣知識的講解，使其始終能保持足夠的興趣，這樣的學習才是輕松的學習。
四、對以后教學的打算。
在今后的信息技術(shù)興趣班課程上，我會繼續(xù)珍惜時間，善于思考，大膽實踐。
努力提高學生的學習效率，同時加強先進教育教學理念和學科專業(yè)知識的學習，提高自身素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的學科教師。
對待學生方面：多與學生交流，傾聽他們的心聲，關(guān)注他們的需要，激發(fā)他們的學習興趣，努力提高他們的學習能力和信息素養(yǎng)。
本學期我擔任學校flash的興趣班的教學工作。
在工作中勤勤懇懇，認真?zhèn)湔n，細心輔導(dǎo)，取得了一定的成績。
下面對這一學期的教學工作進行總結(jié)：
一、期初制定計劃及落實情況。
在學期初，按照flash興趣班教學安排,制定周密詳細的教學計劃和教學進度表。
在教學過程中，自始至終能按照計劃進行教學，興趣班有一定的成果展示，并在學校網(wǎng)站上創(chuàng)建了興趣班自己的板塊，充分展示學生的作品，極大的提高了學生的計算機操作能力。
在學校的教育教學中產(chǎn)生的良好的影響。
二、課前準備工作。
1、認真鉆研教材，結(jié)合新課標理念，以學生為主體，精心設(shè)計好教案，想好教法。
2、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
因材施教，使學生能真正的學到知識。
3、考慮教法，綜合運用任務(wù)驅(qū)動法，邊講邊練法和學生自主探究法等教學方法，使學生能在課堂上理解每節(jié)課的內(nèi)容和不斷的提高學生的信息素養(yǎng)。
三、在教學中取得的一些體會。
興趣班的教學中，采用邊教學、邊思考的方法。
在教學中不斷反思，靈感出現(xiàn)時，及時記在教學日記中，經(jīng)常翻看教學日記，不斷提高課堂教學質(zhì)量。
一學期下來，積累了不少的經(jīng)驗，為研究打下了基礎(chǔ)。
發(fā)現(xiàn)了問題就及時解決，對自己和對學生都是一個不斷提高的過程。
興趣班的教學以操作課為主，老師主要講解操作過程和工具的功能，之后學生在操作的過程中掌握各種工具的使用，最終達到教學效果。
并且要求學生能夠良好的運用所學知識，來制作相關(guān)作品。
在作品的制作過程中，我也進行了相關(guān)的指導(dǎo)，使他們能夠在已學知識上有所拓展及提高。
在教學中也不斷的進行知識的深入及對學生所感興趣知識的講解，使其始終能保持足夠的興趣，這樣的學習才是輕松的學習。
四、對以后教學的打算。
在今后的信息技術(shù)興趣班課程上，我會繼續(xù)珍惜時間，善于思考，大膽實踐。
努力提高學生的學習效率，同時加強先進教育教學理念和學科專業(yè)知識的學習，提高自身素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的學科教師。對待學生方面：多與學生交流，傾聽他們的心聲，關(guān)注他們的需要，激發(fā)他們的學習興趣，努力提高他們的學習能力和信息素養(yǎng)。
flash課程心得篇十七
PSFlash是一種非常強大的動畫制作軟件，它可以幫助用戶創(chuàng)建各種各樣的閃亮動畫效果。在我使用這款軟件的過程中，我深深地體會到了它的便利性以及創(chuàng)作的樂趣，下面將分享一下我的心得體會。
第一段：學習軟件的初期體驗。
使用一款新的軟件總是需要投入大量的時間和精力去學習，剛開始學習PSFlash的時候感覺有點困難，因為它的功能非常豐富。但是隨著不斷練習，我逐漸克服了這個難題。學習過程中，我嘗試使用不同的工具和技巧來創(chuàng)作動畫效果，這讓我感到非常的有趣和滿足。盡管剛開始的時候感到有些疲憊，但是花費的時間和精力都是值得的，因為我已經(jīng)掌握了一個強大的創(chuàng)作工具。
第二段：創(chuàng)作的過程中的體驗。
對于我來說，最讓人興奮和愉悅的時刻，就是在創(chuàng)作的過程中，我可以不受限制地發(fā)揮自己的想象力。PSFlash提供了多種創(chuàng)作模式和自定義選項，我可以使用這些工具來創(chuàng)造盡可能多的效果。這種體驗讓我感到非常享受，因為我可以通過自己的創(chuàng)意想象力來制作各種獨特而令人印象深刻的動畫作品。
第三段：從失敗中學習的體驗。
在使用PSFlash的過程中，我也遇到了許多失敗和挑戰(zhàn)，這讓我明白了在創(chuàng)作過程中如何從失敗中汲取教訓。很多時候，我已經(jīng)花費了很多時間和精力去制作一種動畫效果，但是卻發(fā)現(xiàn)效果并不如預(yù)期。然而，我從這些失敗中學到了許多有用的東西，也增加了自己的經(jīng)驗，讓我更加熟練地使用這款軟件。
第四段：學習如何與他人合作的體驗。
PSFlash還可以幫助我們與其他用戶合作，也讓我學會與他人協(xié)作的技巧。在與其他用戶合作的過程中，我深刻地體驗到團隊合作的重要性，以及如何與不同的人一起工作。這不僅讓我掌握了與他人協(xié)作的技巧，也讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并為以后的工作奠定了基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)和展望。
總的來說，PSFlash是一款非常優(yōu)秀的動畫制作軟件，它可以助您創(chuàng)建非常高質(zhì)量的動畫效果。學習和使用這款軟件的過程中，我深深地感受到了創(chuàng)作的樂趣和體驗。通過不斷的學習和實踐，我已經(jīng)掌握了許多技巧和技術(shù)，希望我的經(jīng)驗和體會，能夠?qū)ζ渌信d趣學習PSFlash的用戶有所幫助。更重要的是，我相信在未來的生活和工作中，我將繼續(xù)使用這個軟件來創(chuàng)作更加豐富多彩的動畫作品。
flash課程心得篇十八
摘要：信息技術(shù)課是一門實踐性很強的課程，以培養(yǎng)學生的實踐應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力為核心，其課堂教學必須構(gòu)建有利于學生自主學習、協(xié)作學習和研究性學習的情境，讓學生真正成為學習的主體。
關(guān)鍵詞：信息技術(shù)教育；項目教學；教學模式。
為適應(yīng)時代發(fā)展，各中等職業(yè)學校相繼開設(shè)了信息技術(shù)課。它完全取代了以往的計算機課，這對教師提出了新的研究課題：信息技術(shù)課是怎樣一門課？它同以往開設(shè)的計算機課有什么不同？職業(yè)技術(shù)學校的信息技術(shù)教育到底應(yīng)該如何開展？筆者現(xiàn)結(jié)合多年教學的經(jīng)驗談?wù)勛约旱目捶ā?BR> 增強學生的信息意識，提高學生的信息素養(yǎng)。
根據(jù)《職業(yè)中學信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》的精神，筆者認為，在職業(yè)學校開設(shè)信息技術(shù)課的目的有兩個：一是通過學習，掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能，使學生具有初步的信息處理能力；二是幫助學生養(yǎng)成主動使用計算機和網(wǎng)絡(luò)進行工作、學習的習慣與意識，培養(yǎng)他們良好的信息素養(yǎng)?？梢?，信息技術(shù)課并不等同于以往的計算機課。計算機課僅把計算機知識和技能作為學習對象，而信息技術(shù)課的教育目標則是將以計算機和網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)作為學習對象，從單純地學習技術(shù)轉(zhuǎn)到培養(yǎng)學生應(yīng)用信息技術(shù)解決學習和工作中實際問題的能力。因此，教師應(yīng)及時調(diào)整教學思路，以適應(yīng)課程發(fā)展的要求。
據(jù)筆者觀察，目前的信息技術(shù)課教學存在“為考而學”、“學用分離”傾向。不少教師過于注重讓學生牢記所謂的基礎(chǔ)知識，反復(fù)演練軟件的使用方法，追求能夠順利通過考試的短期效應(yīng)。這樣的教學勢必導(dǎo)致學生逐漸失去對信息技術(shù)的興趣，使學生不能主動地運用信息技術(shù)進行工作和學習。
筆者認為，增強信息意識、提高信息素質(zhì)的.有效途徑是讓學生學以致用，使學生在不斷的“學習——應(yīng)用——提高”的過程中體驗到強烈的成就感，切實體會到現(xiàn)代信息技術(shù)的巨大魅力。為此，教師（不僅僅是信息技術(shù)課教師）要想方設(shè)法多為學生創(chuàng)設(shè)學以致用的環(huán)境，讓他們在這種環(huán)境中積極主動地運用信息技術(shù)進行學習與創(chuàng)新活動。
其一，引導(dǎo)學生利用所掌握的信息技術(shù)，自主學習其他學科知識。比如使用一些優(yōu)秀的多媒體輔助教學軟件或直接上網(wǎng)搜索有關(guān)的學習資料，培養(yǎng)學生檢索、評價及使用信息的能力。其二，信息技術(shù)課教師與其他教師密切配合，認真抓好信息技術(shù)與其他學科的教學整合，使其他學科和信息技術(shù)教學互相滲透，形成有機整體，這對提高學生信息素養(yǎng)和綜合能力是大有裨益的。其三，根據(jù)學生知識層次、興趣愛好，開展一些創(chuàng)造性的活動。例如：利用文字處理知識和技能進行作文、板報、學生刊物的編排設(shè)計；用excel對考試成績進行簡單整理和分析；在特殊的節(jié)日里，引導(dǎo)學生使用圖像處理軟件或多媒體制作軟件設(shè)計制作電子賀卡等。這些跨學科、綜合性的活動，既能鍛煉學生的動手能力，又能使他們在實踐中深刻體會到現(xiàn)代信息技術(shù)的高效性和實用性，在潛移默化中增強他們的信息意識，鍛煉他們的信息處理能力。
改革傳統(tǒng)的教學模式，為課堂教學注入活力。
信息技術(shù)是一門實踐性很強的課程，是以培養(yǎng)學生的實踐應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力為核心的。因此，信息技術(shù)教育的課堂教學也必須構(gòu)建有利于學生自主學習、協(xié)作學習和研究性學習的學習情境，讓學生真正成為學習的主體。基于此，筆者在教學實踐中嘗試采用行為引導(dǎo)型教學法中的“項目教學”方式。所謂“項目教學”就是以建構(gòu)主義教學思想為理論基礎(chǔ)，應(yīng)用“任務(wù)驅(qū)動”法、發(fā)現(xiàn)法、研究法等教學方法，以學生設(shè)計、完成、完善作品（單元項目）為主線，以培養(yǎng)學生實踐應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力以及協(xié)作精神為目標的一種教學方式。下面以wps單元教學為例，簡要說明“項目教學”的實施方案：教學準備階段在單元教學開始之前，教師簡要介紹word2000的特點和功能，并提出本單元的項目任務(wù)：用word2000設(shè)計制作一份電子作品。作為示例，教師展示自己的作品：一份圖文并茂、內(nèi)容豐富的電子板報。板報內(nèi)容涵蓋了本單元所有的知識點，并加以適當擴充；制作力求精美，能夠激發(fā)學生的濃厚興趣和創(chuàng)作自己作品的迫切愿望。教師抓住契機，結(jié)合教材介紹電子板報的各個部分是利用word2000的哪些功能完成的，并演示其關(guān)鍵技術(shù)的實現(xiàn)過程。由于學生有掌握這些技能的迫切愿望，兼之軟件的易操作性，所以在準備階段，大多數(shù)學生對word的基本使用方法已經(jīng)有了初步了解，這就為以后的自主學習打下了堅實的基礎(chǔ)。
設(shè)計階段在學生對word2000有了初步了解的基礎(chǔ)上，為他們準備一些word2000的電子作品供其瀏覽、借鑒，為其設(shè)計自己的作品做準備。由于知識、技能掌握程度的限制，此時學生設(shè)計的作品大都模仿性較強。此時教師要有充分認識、不提過高要求，并對學生作品予以積極鼓勵。隨著知識的不斷積累和技能的不斷提高，大多數(shù)學生都能適時調(diào)整自己的設(shè)計思路，使作品更具有創(chuàng)造性。作品（項目）設(shè)計其實是貫穿于整個教學過程的，并且是隨著學生知識和技能的增長而不斷完善的，這也正是學生創(chuàng)新能力與信息處理能力不斷提高的過程。
實施階段這是學生積累知識、提高技能、培養(yǎng)綜合信息處理能力和創(chuàng)新能力的關(guān)鍵階段。這個階段主要以學生的合作學習、發(fā)現(xiàn)學習、研究性學習為主，體現(xiàn)學生作為學習主體的原則，但這并不意味著教師完全地放任自流。在此過程中，教師作為學習指導(dǎo)者的作用主要體現(xiàn)在四個方面：一是引導(dǎo)學生根據(jù)自己的實際情況制定學習計劃和項目進度計劃，使每個課時都有明確的任務(wù)目標：完成作品的某個部分或解決作品中的某個關(guān)鍵性的技術(shù)問題。二是鼓勵學生之間互相交流、互相探討、取長補短，必要時參與學生討論并給予適當?shù)狞c撥。三是為學生準備一些有助于自主學習的材料（如與word2000有關(guān)的多媒體輔助教學光盤、課件、制作實例等）及創(chuàng)作中需要的素材。在此過程中，教師還必須注重培養(yǎng)學生快速、有效地在眾多信息資源中查找所需信息的能力。四是檢查項目任務(wù)的完成情況，對完成較好的學生予以表揚，對明顯落后的學生進行必要的督導(dǎo)。
評價與完善階段這個階段的任務(wù)是以小組為單位進行作品交流，小組成員相互評價、提出改進意見、對作品進行完善并總結(jié)制作經(jīng)驗，然后選出優(yōu)秀作品代表小組參與全班的交流。要求優(yōu)秀作品的作者向全班同學介紹制作的心得體會，并回答同學們的有關(guān)提問。最后由教師對學生作品進行評價、總結(jié)，評出等級。這個過程是全體學生共同提高的過程。
實踐證明，這種教學方式能有效地激發(fā)學生的學習興趣，提高其學習質(zhì)量，增強學生的實踐應(yīng)用能力。學生通過完成項目，不僅牢固地掌握了大綱要求的知識、技能，而且往往有意想不到的收獲。如word2000單元教學中“圖文混排”是選學內(nèi)容，但95%以上的學生都在作品中應(yīng)用了這一技術(shù)，制作出令人刮目相看的電子作品。
應(yīng)該指出的是，信息技術(shù)課是一門實踐性與知識性相結(jié)合的學科，在教學中應(yīng)根據(jù)教學內(nèi)容選用相應(yīng)的教學方法，絕不能千篇一律。比如，上述教學方式對技能性、操作性強的教學單元適用，但并不適用于理論性知識的教學。因此，教師需要在教學實踐中不斷調(diào)整自己的教學觀念、教學方法，博采眾長，綜合運用多種方法，使之形成最佳結(jié)合點，以達到培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)、提高其信息處理能力的教育目標。
flash課程心得篇十九
學習flash的第一步當然是熟悉基本的操作和功能。良好的基礎(chǔ)是深入學習和應(yīng)用的關(guān)鍵。在我的學習過程中，我通過觀看教學視頻、閱讀教材和實踐操作，逐漸掌握了flash的基本操作技巧。這些基本操作包括創(chuàng)建新文檔、添加、刪除和編輯圖層、使用畫筆和形狀工具進行繪畫等等。熟悉這些操作后，我能夠更加高效地完成flash的制作任務(wù)。
三、掌握動畫效果。
flash最大的特點之一就是可以制作出生動逼真的動畫效果。如何制作出流暢、自然的動畫效果是學習flash的重點之一。在掌握基本操作技巧后，我開始學習和實踐動畫效果的制作。通過學習關(guān)鍵幀、補間動畫、幀動畫等相關(guān)概念和技巧，我能夠制作出各種各樣的動畫效果，如人物走動、物體運動、形狀變化等等。同時，我也學會了調(diào)整動畫的速度、緩動效果和添加音效等，使得動畫更加生動豐富。
四、應(yīng)用互動功能。
除了制作動畫效果，flash還可以通過添加互動功能，使得網(wǎng)頁和應(yīng)用程序更加豐富和有趣。在我的學習過程中，我掌握了一些互動功能的應(yīng)用技巧，如按鈕鏈接、點擊事件、鼠標移動事件等。通過這些技術(shù)，我可以制作出點擊彈跳、拖動物體、改變顏色等互動效果，提升用戶體驗。通過添加互動功能，可以增加網(wǎng)頁和應(yīng)用程序的參與性和吸引力。
五、不斷實踐和深化。
學習flash并不僅僅是掌握一些基本的操作和技巧，更重要的是不斷實踐和深化所學的知識。在我的學習過程中，我不斷嘗試更加復(fù)雜和創(chuàng)新的項目，如制作網(wǎng)站導(dǎo)航動畫、創(chuàng)建交互式游戲等。通過實踐，我不僅鞏固了已學的知識，還學到了更多新的技巧和方法。同時，我也在不斷深化對flash的理解和應(yīng)用，提升自己的創(chuàng)作能力和審美水平。
總結(jié)：
學習和使用flash是一件有趣和具有挑戰(zhàn)性的事情。通過學習和實踐，我掌握了flash的基本操作和技巧，制作出了生動逼真的動畫效果，添加了豐富多樣的互動功能。同時，我也不斷實踐和深化所學的知識，提升了自己的創(chuàng)作能力和審美水平。學習flash給我?guī)砹撕芏嗟臉啡ず统删透校矠槲椅磥淼穆殬I(yè)發(fā)展提供了更多的機會和可能性。因此，我相信，通過持續(xù)地學習和應(yīng)用flash，我將能夠在這個數(shù)字時代中更加出色地展現(xiàn)自己的才華和創(chuàng)意。
flash課程心得篇二十
案例教學法作為一種新型的教學方法,正越來越受到教育工作者的.重視.本文主要從職業(yè)學校會計教學的角度,通過對案例教學法的分析,指出職業(yè)學校會計課教學中采用案例教學法的必要性.同時,結(jié)合筆者自身會計案例教學實踐,介紹了會計案例教學的具體實施情況,提出了建立會計案例教學庫,構(gòu)建新型教研機制,提高師資隊伍水平,建立“erp”實驗室等改進措施及建設(shè)性意見.
作者：吳超作者單位：河南省經(jīng)濟管理學校,河南南陽,473034刊名：湖南中學物理?教育前沿英文刊名：cuttingedgeeducation年，卷(期)：“”(12)分類號：g642.4關(guān)鍵詞：案例教學法會計教學案例設(shè)計改進措施