總結(jié)是一種思辨和反思的過程，可以幫助我們深入思考問題的本質(zhì)和解決方法。如何擁有積極的心態(tài)，影響著我們的情緒和行動。那么，我們來看看下面這些案例中的教訓(xùn)和啟示吧。
淺談現(xiàn)代物流管理論文篇一
摘要：機關(guān)檔案的管理是一項有風(fēng)險的管理，尤其是檔案的管理工作更是承擔(dān)著風(fēng)險問題。因此，本文主要從機關(guān)檔案數(shù)字化管理所存在的問題著手，分析構(gòu)成數(shù)字化風(fēng)險管理的各個要素，提出檔案的數(shù)據(jù)分析在機關(guān)檔案管理方面新的控制手段及管理模式。
關(guān)鍵詞：機關(guān)檔案；數(shù)據(jù)分析；管理新模式；管理風(fēng)險防范。
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)在各方面的應(yīng)用日益廣泛，在多個領(lǐng)域均是采用互聯(lián)網(wǎng)之間的關(guān)聯(lián)進行信息的傳輸和管理，尤其是在檔案管理方面，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)使得檔案管理變得更加便捷。當(dāng)前我國機關(guān)檔案管理機構(gòu)主要以機關(guān)檔案室為主，機關(guān)檔案室是管理基層檔案最普遍的形式，機關(guān)檔案室是收集管理檔案的機構(gòu)。該機構(gòu)具有將檔案材料積累，將重要的，具有長遠保存價值的檔案移交給國家檔案機構(gòu)的作用。我國機關(guān)檔案建設(shè)的組織形式主要有在機關(guān)內(nèi)部設(shè)立檔案室，該機關(guān)檔案主要是負責(zé)管理檔案和保管檔案的職能。再就是機關(guān)內(nèi)只建立檔案庫房，不設(shè)立專門的檔案行政管理部門，這是機關(guān)檔案庫房式的基本管理模式，目前我國機關(guān)檔案管理由紙質(zhì)版逐漸實現(xiàn)電子版轉(zhuǎn)化，電子檔案管理主要依賴于網(wǎng)絡(luò)資源共享。電子檔案具有可共享性，復(fù)制性，傳輸性等特點，能夠從一定程度上彌補紙質(zhì)檔案的缺點。當(dāng)然，數(shù)字化管理檔案具有易丟失、易更改而且容易被黑客盜取有價值的信息而泄露信息，所以電子檔案的一定缺點這就會讓我們的機關(guān)檔案的重要信息受到一定的威脅。那么如何加強機關(guān)檔案數(shù)字化管理成為機關(guān)檔案部門管理工作的一大挑戰(zhàn)，這就需要在數(shù)字化檔案的數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)存儲方面來加強風(fēng)險防范。
機關(guān)檔案一般是指具有原始性和法律性效用的檔案材料，主要是國家機關(guān)、企事業(yè)單位等在工作活動中所形成的文件資料以及人事檔案等檔案信息。機關(guān)檔案理部門是保存和辦理機關(guān)檔案的重要部門機構(gòu)，這是從事檔案管理人員的基本工作。機關(guān)檔案管理工作是與機關(guān)單位利益以及工作人員個人利益具有緊密聯(lián)系的，既需要承擔(dān)檔案管理工作，同時還需要確保檔案管理質(zhì)量。實行分級、分專業(yè)管理國家檔案的工作原則，能夠?qū)覚n案開展分專業(yè)分層管理，這種專業(yè)機關(guān)檔案室是基于該原則構(gòu)建的，能夠從一定程度上利于在專業(yè)系統(tǒng)內(nèi)實現(xiàn)檔案流轉(zhuǎn)，確保檔案的完整性，安全性，也利于實現(xiàn)規(guī)范化檔案管理。
二、目前機關(guān)單位檔案管理的新模式——聯(lián)合檔案室。
紙質(zhì)版檔案主要是印刷在紙張上，只是把檔案占據(jù)上的空間，在查閱過程中難度大，很難實現(xiàn)轉(zhuǎn)移，同時很容易受到水、火、蟲等影響，容易出現(xiàn)檔案丟失的問題，但相對來看紙質(zhì)檔案保存時間長，會受到空間距離產(chǎn)生的不利影響，進行大量檔案移交時通常會花費大量的人力、物力以確保檔案無損轉(zhuǎn)移，相比紙質(zhì)版檔案來說電子檔案成本較低，所占的空間更小，也更利于環(huán)保。電子版檔案與紙質(zhì)版檔案的差異性有許多不同，一是電子版檔案與紙質(zhì)版檔案存儲信息的介質(zhì)不同，電子檔案可儲存在計算機相應(yīng)路徑中，包括硬盤光盤，u盤等，通常計算機儲存量大，可容納大量文件信息，據(jù)統(tǒng)計一個光盤可容納約7萬頁紙質(zhì)版內(nèi)容。但由于電子版信息依賴于網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，部分內(nèi)容會由于長時間儲存而出現(xiàn)的流失二是相比紙質(zhì)版來說，電子檔案移交方式存在差異，在管理檔案時很難避免不同部門出現(xiàn)檔案轉(zhuǎn)移翻閱的問題，而相比紙質(zhì)版檔來說，電子檔案在移交和遞送過程中流程較為簡單，比如對一些保密檔案來說可通過光盤介質(zhì)復(fù)制，移交，無需保密檔案可直接通過互聯(lián)網(wǎng)傳輸且檔案傳輸速度較快，無需花費大量人力、物力去移交。三是查閱檔電子檔案的檢索方式與紙質(zhì)版權(quán)的差異，紙質(zhì)版檔案整理歸檔后在查閱過程中只能依靠人為開展翻閱，這個過程會花費大量的人力、物力，尤其對于一些保存年代較久的檔案查閱難度較大，而電子檔案通常儲存于相應(yīng)的計算機路徑中，只需要檢索關(guān)鍵詞便可以準確查閱，可以節(jié)約人力、時間。
（一）電子檔案保存存在的問題。機關(guān)檔案室是機關(guān)重要的內(nèi)部組織之一，是由機關(guān)內(nèi)部資源進行經(jīng)費分配的，由于不同機關(guān)其職權(quán)不同，因此在財力支配方面也會存在差異，機關(guān)電子檔案主要儲存于計算機相應(yīng)路徑中，包括硬盤，光盤，u盤等，這些硬盤保存期為5年左右，相比一些紙質(zhì)版檔案來說保存時間顯著縮短，同時電子儲存原件使用周期較短，制造材料穩(wěn)定性差，很容易受到火、水的損害。其次，在讀取和使用電子檔案時需要依靠計算機軟件，互聯(lián)網(wǎng)，通常儲存計算機無法使用時，也無法正常讀取電子檔案信息。
（二）機關(guān)電子檔案可能存在的安全性問題。電子檔案成本相對較低其所占空間小，能夠從一定程度上利于環(huán)保，進而實現(xiàn)廣泛應(yīng)用，但由于其具有較強的便捷性，因此也存在較大安全漏洞，從一定程度上來看，電子檔案具有雙面性，在安全性方面會受到網(wǎng)絡(luò)病毒感染，病毒感染是電子檔案損壞中常見問題，由于電腦病毒感染會連帶損壞儲存于計算機中的文檔，其次在受到計算機網(wǎng)絡(luò)攻擊時這對于機關(guān)檔案來說是比較嚴重的，由于黑客對于一些重要文件具有較大的攻擊性，導(dǎo)致部分重要機密檔案信息泄露、損壞，給當(dāng)事人帶來嚴重的經(jīng)濟損失，由于機關(guān)電子檔案具有一定的`獨特性，因此檔案部門在管理過程中既考慮其便捷性，同時還需要考慮面臨的挑戰(zhàn)。
（一）妥善保存儲存器。由于對于計算機檔案儲存原件來說很容易受到外界環(huán)境，包括溫度、濕度影響，因此在保存時需要選擇合適環(huán)境，防止受到磁場、塵土、強光照射或劇烈震動，同時還需要注意介質(zhì)保存期，定期需要對儲存價值進行檢查，對于達到使用期限的介質(zhì)需要及時更換，由于電子導(dǎo)航很容易丟失，因此需要定期進行重要檔案備份，可以在不同儲存器或者計算機完成信息備份。
（二）提高機關(guān)檔案管理員工作的能力和創(chuàng)新性。由紙質(zhì)版到電子檔案的變化也從一定程度上標(biāo)志著檔案管理發(fā)展，對于從事相關(guān)工作的管理人員提出了更高的管理創(chuàng)新要求，培養(yǎng)管理人員的創(chuàng)新意識，倡導(dǎo)管理工作內(nèi)容和工作方式的創(chuàng)新性，為提高檔案專業(yè)人員信息化工作的能力，進一步在崗位職責(zé)中規(guī)范電子文件歸檔與電子檔案管理的相關(guān)工作，檔案管理部門需要定期對從事檔案管理的工作人員進行制度技術(shù)培訓(xùn)，而工作人員還需要積極配合參與檔案管理部門舉辦的相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高自身的管理能力，適應(yīng)新時代的管理者，更好地服務(wù)本單位。當(dāng)然在基于創(chuàng)新意識下，需要按照檔案管理程序有序開展檔案的管理歸檔、保存，進而能夠避免由于人為因素導(dǎo)致出現(xiàn)檔案遺漏問題，確保檔案的完整性，安全性。
（三）建立機關(guān)電子檔案的目錄數(shù)據(jù)庫。因為機關(guān)內(nèi)各種人事檔案不僅數(shù)目多類型也多，完善的數(shù)字化目錄數(shù)據(jù)庫可以把眾多檔案信息存儲到云盤端，這有利于經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)傳輸給客戶，既方便了客戶根據(jù)自己的需要進行目錄檢索查詢，也方便檔案管理員的統(tǒng)計整理，完善數(shù)字化目錄數(shù)字庫對建立機關(guān)檔案非常重要。機關(guān)電子檔案形成數(shù)字化的前提是完善機關(guān)電子檔案的目錄，因為建立電子檔案目錄可以方便從繁多的檔案當(dāng)中查詢目標(biāo)檔案信息，詳細具體的電子目錄可以使數(shù)字化的檢索功能更為條理化和規(guī)范化。
五、小結(jié)。
總之，針對機構(gòu)電子檔案在管理過程中是與工作人員個人利益以及國家機關(guān)機密息息相關(guān)的，在日常開展機關(guān)檔案管理時需要不斷完善檔案管理制度，能夠從一定程度上促進機關(guān)檔案管理模式實現(xiàn)可持續(xù)性健康發(fā)展。
參考文獻：
[2]張曉斌.機關(guān)事業(yè)單位數(shù)字化檔案管理現(xiàn)狀與優(yōu)化對策[j].辦公室業(yè)務(wù),20xx(6):132.
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淺談現(xiàn)代物流管理論文篇二
摘要：煤礦企業(yè)物資采購的質(zhì)量管理工作是整個物資管理工作中極其重要的組成部分，在一定程度上對煤礦企業(yè)的正常生產(chǎn)也有影響，同時還對企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品的合格率也有一定影響，因此煤礦企業(yè)在日常生產(chǎn)中必須做好相應(yīng)的物資采購管理工作。在此背景下，文章首先介紹了煤礦企業(yè)物資采購管理的重要意義，進而分析了目前我國煤礦企業(yè)物資采購及物流管理方面存在的問題，最后根據(jù)實際情況和成功事例提出了煤礦企業(yè)物資采購的優(yōu)化措施以及煤礦企業(yè)物流管理的優(yōu)化措施。
在煤礦企業(yè)的生產(chǎn)過程中，其生產(chǎn)所需的物質(zhì)往往十分復(fù)雜，其采購物資的質(zhì)量又在很大程度上影響著煤礦企業(yè)生產(chǎn)的整體質(zhì)量，隨著市場競爭的不斷激烈化，企業(yè)物資采購質(zhì)量管理以及物流管理的工作也顯得愈發(fā)重要[1]。文章圍繞煤礦企業(yè)物資采購的質(zhì)量管理以及物流管理為中心，分意義、問題、措施三個部分展開了細致的分析探討，旨在幫助煤礦企業(yè)做好自身的物資采購質(zhì)量管理和物流管理的工作，促進煤礦企業(yè)發(fā)展，以下是具體內(nèi)容。
淺談現(xiàn)代物流管理論文篇三
現(xiàn)代物流管理應(yīng)屆畢業(yè)生個人簡歷，在閱讀本文同時大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)（）還為您推薦相關(guān)的物流管理應(yīng)屆畢業(yè)生簡歷范文，請參考這份物流管理?？茟?yīng)屆生個人簡歷表格為模板。
目前所在：廣州年齡：21。
戶口所在：汕頭國籍：中國。
婚姻狀況：未婚民族：漢族。
誠信徽章：未申請身高：175cm。
人才測評：未測評體重：120kg。
人才類型：應(yīng)屆畢業(yè)生。
應(yīng)聘職位：物流/倉儲。
工作年限：1職稱：
求職類型：實習(xí)可到職日期：兩個星期
月薪要求：--3500希望工作地區(qū)：廣州,,。
工作經(jīng)歷。
公司性質(zhì)：所屬行業(yè)：
擔(dān)任職位：促銷員。
工作描述：一期活動為一周，前四天主要到公司周邊的各個地方進行宣傳，尋找目標(biāo)客戶進行推銷，后三天在公司負責(zé)促銷工作。
離職原因：（qq個性簽名網(wǎng)/）。
公司性質(zhì)：其它所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)/院校。
擔(dān)任職位：助理。
工作描述：學(xué)校與“百合新供銷”超市合作，主要對新生進行培訓(xùn)，組織，處理各種事項工作（如資料整理，組織各種活動，新生心理輔導(dǎo)等）。
志愿者經(jīng)歷。
擔(dān)任職位：志愿者。
工作描述：主要和校青年自愿者協(xié)會到玉樹小學(xué)對學(xué)生進行義務(wù)支教，在和小同學(xué)接觸，極大的給他們的身心、學(xué)習(xí)帶去幫助。
教育背景。
畢業(yè)院校：廣東省電子商務(wù)技師學(xué)院。
起始年月終止年月學(xué)校（機構(gòu)）所學(xué)專業(yè)獲得證書證書編號。
語言能力。
外語：英語一般粵語水平：
其它外語能力：
國語水平：優(yōu)秀。
工作能力及其他專長。
1)本人曾到酒店勤工儉學(xué)半年，擔(dān)任團隊的組長；
2)暑假到廣州萬達廣場做水電測試和裝接工作；
4)年廣州亞運會期間分別在海心沙和奧林匹克中心賣過會旗，會徽，國旗等物品；
6)元旦在tcl集團做了一期銷售“樂華”電視機的工作。
7)在校期間，擔(dān)任班里的班干，院團委組織發(fā)展部部長，積極參加或組織各種校內(nèi)外活動，認真對待學(xué)校推行的各種制度，聽從上級領(lǐng)導(dǎo)安排，努力執(zhí)行。
個人自傳。
本人個性獨立，富有創(chuàng)造性思維，且獨立完成工作能力強；性格開朗，善于與人交往，團隊工作能力強；精力充沛，有極高的工作熱情和強烈的責(zé)任心。
淺談現(xiàn)代物流管理論文篇四
在新時期，隨著國家供給改革的進行，以及我國煤炭企業(yè)的固步自封，發(fā)展上逐漸的止步，致使目前我國的煤炭企業(yè)發(fā)展出現(xiàn)了瓶頸，尤其是在物資采購和物流管理方面問題逐漸突顯。首先是物資采購及物流管理人員綜合素質(zhì)偏低，進而管理水平也不高，從而管理工作難以落到實處滿足企業(yè)所需；其次是采購工作的監(jiān)管機制不完善，對于煤炭企業(yè)而言物質(zhì)管理起步較晚，因此目前在其監(jiān)管機制上處于不健全的狀況之下；再者是物資采購及物流管理的管理機構(gòu)不合理，設(shè)置的部門很多，但是存在著很多權(quán)益重疊的問題；最后是對于物質(zhì)供應(yīng)商的管理程度不足，沒有建立起一個良好地合作關(guān)系，致使采購的成本過高，難以在企業(yè)運作中提高運作經(jīng)濟性[2]。
首先需要強化對物資采購及物流管理人員的能力培養(yǎng)，讓物資管理人員能夠符合煤炭企業(yè)相關(guān)工作的實際所需，從而提升企業(yè)的運行嚴謹性；其次需要有效的控制物資采購成本，降低成本是提升利益的主要措施，因此在采購上可以使用競標(biāo)制，最大程度上降低成本；再者還需要強化物資采購渠道的管理力度，進而為煤炭企業(yè)創(chuàng)建一個良好的外部采購環(huán)境，同時還需要注意開拓新的渠道，雞蛋不能放在一個籃子里，最大限度上降低采購風(fēng)險；最后需要完善物資采購的相關(guān)制度，完善其配套的相關(guān)法規(guī)，制定出明確的相關(guān)制度，進而要求員工在工作中嚴格按照規(guī)制進行作業(yè)，同時還需要對目前先進的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給以充分的重視，能夠在物質(zhì)供應(yīng)上實現(xiàn)信息化的建設(shè)，進而提升物資供應(yīng)環(huán)節(jié)的工作效率和質(zhì)量[3]。
首先需要對現(xiàn)有的生產(chǎn)物流給以優(yōu)化，實現(xiàn)集中式的采購，進而一次性的物流，提升企業(yè)物流運作的效率；其次要進行生產(chǎn)和供應(yīng)物流的合理改革，對現(xiàn)有的企業(yè)物流體制給以重置，提升企業(yè)已有資源和資金的利用率，并且建立現(xiàn)代化的儲存配送的體系；再者需要精細化的物流計劃，在物流技術(shù)編制時需要充分的考慮實際情況，如春運、節(jié)假日等情況都要考慮其中，并且對現(xiàn)有的物流設(shè)施和設(shè)備給以性能上的提升，使其裝卸和運輸?shù)哪芰τ幸粋€階段性的提高，從而提升單位物流的進行效益；最后要發(fā)展綜合性的配送物流，隨著國家鐵路線路的不斷增加，應(yīng)該在物流選擇上更多的選擇低成本的運輸方式，此外還要應(yīng)用科學(xué)技術(shù)建立功能完善的物流體系，保障煤炭企業(yè)的物流作業(yè)順利運行。
5結(jié)束語。
綜上所述，煤礦企業(yè)物資采購質(zhì)量管理和物流管理工作是一項十分復(fù)雜的工作，同時又是對企業(yè)發(fā)展十分重要的一份工作，需要在企業(yè)的日常生產(chǎn)中做好該方面的工作，才能保障企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。但是現(xiàn)階段的礦企業(yè)物資采購及物流管理方面存在著物資采購及物流管理人員綜合素質(zhì)偏低、對于采購工作的監(jiān)管機制不完善、物資采購及物流管理的管理機構(gòu)不合理以及對于物質(zhì)供應(yīng)商的管理程度不足等問題，嚴重影響著煤礦企業(yè)的進一步發(fā)展，在其物資采購上需要采取強化物資采購及物流管理人員的能力培養(yǎng)、有效控制物資采購成本、強化物資采購渠道的管理力度、完善物資采購的相關(guān)制度等措施，在物流管理方面需要采用對生產(chǎn)物流給以優(yōu)化、進行生產(chǎn)和供應(yīng)物流的合理改革、精細化物流計劃、發(fā)展綜合性的配送物流等措施來實現(xiàn)煤礦企業(yè)物資采購及物流管理質(zhì)量的提升，值得在實際運作中充分合理的使用。
參考文獻：
[1]張益新?；趈2ee平臺的面向煤礦企業(yè)的物資供應(yīng)信息系統(tǒng)分析與設(shè)計[d]。天津工業(yè)大學(xué)，，21（20）：21—23。
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[3]薛小鑫，田芳。煤礦企業(yè)供應(yīng)體系物流管理模式建設(shè)探析[j]。中州煤炭，，12（1）：106—108。
淺談現(xiàn)代物流管理論文篇五
隨著我國供給側(cè)改革的不斷進行，對于新興能源的開發(fā)力度不斷增加，加之國家在環(huán)保方面的重視程度增加，目前煤炭企業(yè)的發(fā)展情況極不樂觀，致使很多煤炭企業(yè)的生存和發(fā)展受到嚴重的影響，但是煤炭企業(yè)對于國家而言仍然是支柱行業(yè)，需要繼續(xù)發(fā)展下去。對于煤炭企業(yè)而言，其物資采購和物流管理對于煤炭企業(yè)的運作經(jīng)濟性有種極其重要的意義，煤炭企業(yè)要降低成本就必須在物資采購上做出合理的改善，同時煤炭企業(yè)的運作必須進行煤炭的運輸，因此物流對于煤炭企業(yè)而言也是直接影響運作經(jīng)濟性的核心問題。
淺談現(xiàn)代物流管理論文篇六
戶口所在：云浮國籍：中國。
婚姻狀況：未婚民族：漢族。
誠信徽章：未申請身高：158cm。
人才測評：未測評體重：
人才類型：在校學(xué)生。
應(yīng)聘職位：物流專員/助理，倉庫管理人員，人事專員/助理。
工作年限：0職稱：
求職類型：實習(xí)可到職日期：一個星期
月薪要求：--3500希望工作地區(qū)：廣州,,。
畢業(yè)院校：廣東省交通運輸技師學(xué)院。
最高學(xué)歷：大專獲得學(xué)位:畢業(yè)日期：-06
起始年月終止年月學(xué)校（機構(gòu)）所學(xué)專業(yè)獲得證書證書編號。
語言能力。
外語：英語一般粵語水平：精通。
其它外語能力：（本文由（）大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)提供）。
國語水平：精通。
工作能力及其他專長。
本人有較強的學(xué)習(xí)能力與環(huán)境適應(yīng)能力，有較強的團隊精神。本人性格活潑開朗、樂觀向上、勤奮好學(xué)、堅毅不拔、適應(yīng)力較強、勇于迎接新挑戰(zhàn)、能夠吃苦耐勞。積極主動、獨立工作能力強，并有良好的`交際技能。
個人自傳。
3至509物流管理1班任副班長。
任副班長一職期間，協(xié)助班主任做好班級紀律管理工作，積極開展班內(nèi)課余文藝活動，并多次組織做好班級板報制作活動，多次榮獲校二等獎，深得班主任的信任與同班同學(xué)的好評。
9至20114校禮儀隊任副隊長。
榮任校禮儀隊副隊長后，努力做好校禮儀隊新人禮儀培訓(xùn)工作，并多次參與校重大活動的迎賓工作，負責(zé)禮儀隊人員管理工作，明確各人員分工，保障校迎賓工作的順利，展示我?！白詮娮粤ⅰ毙蜗蟆?BR> 淺談現(xiàn)代物流管理論文篇七
摘要：進入二十一世紀以來，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，國家對于高職院校的發(fā)展的關(guān)注日益加強，物流管理專業(yè)作為一門理論性和實踐性并存的科目，對于學(xué)生綜合素質(zhì)全面的發(fā)展有著重要的意義，校企合作作為一項對于學(xué)校物流管理專業(yè)和企業(yè)發(fā)展都有著促進作用的重要策略，一直是我國積極推行的重要方針，然而在校企合作過程中一直存在著多種多樣的問題，為此，結(jié)合實際，論述高職院校物流管理專業(yè)校企合作中存在的問題并提出優(yōu)化的策略。
引言。
物流管理專業(yè)是一門服務(wù)型的專業(yè)，當(dāng)今的中國社會正在發(fā)生著產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)變，物流管理專業(yè)擁有著良好的發(fā)展前景，然而現(xiàn)今的中國社會正在高速的發(fā)展中，現(xiàn)今的高職院校中的物流管理專業(yè)的學(xué)生的技術(shù)水平，并不符合企業(yè)和社會對其的要求，這是因為物流管理專業(yè)是一門操作性和實踐性很強的專業(yè)，高職院校中的純理論教學(xué)并不能使學(xué)生在社會上立足，因此國家大力的推動物流管理專業(yè)的校企合作，讓高職院校的物流管理的學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論與實踐相互結(jié)合，從而提升自己專業(yè)水平，使學(xué)生能夠在畢業(yè)之后加快自身進入企業(yè)工作的步伐。在進入二十一世紀以來，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，國家對于高職院校的發(fā)展的關(guān)注日益加強，物流管理專業(yè)作為一門理論性和實踐性并存的科目，對于學(xué)生綜合素質(zhì)全面的發(fā)展有著重要的意義。
1高職院校物流管理專業(yè)校企合作存在的問題探究。
高職院校物流管理專業(yè)校企合作經(jīng)過多年的發(fā)展，取得了很好的成績，但也存在一些不足，通過分析和總結(jié)，校企合作中存在一些問題。
1.1校企合作理念不同。
很多的高職院校對于校企合作的實施并沒有深刻的認識，只是流于表面，校方只是為了應(yīng)對評估的要求，沒有對企業(yè)進行考察對于企業(yè)的公司文化毫不了解，就與之簽訂了合作的合同，而這些合同可以說是“空頭支票”沒有任何可以參考的意義，也沒操作性，校方在選擇簽訂合作合同的時候沒有站在學(xué)生的立場，完全不注重企業(yè)的質(zhì)量，只注重數(shù)量，簽訂了一大堆的毫無意義的合同，對于學(xué)生的物流管理的學(xué)習(xí)毫無意義。
企業(yè)在校企合作的方面，沒有太多的興趣，只是單方面的把學(xué)校里的學(xué)生當(dāng)成勞動力，沒有合作的意識，對于他們來說簽訂合同不是為了合作，只是為了給企業(yè)補充員工，他們需要的是畢業(yè)生，而不是實習(xí)生，對于學(xué)校提出關(guān)于學(xué)生實習(xí)崗位的問題，避而不談，他們認為學(xué)校的實習(xí)生在實習(xí)期過后并不能留在企業(yè)工作，與學(xué)校簽訂實習(xí)合同是為他人做嫁衣的行為。
1.2校企合作目標(biāo)不同。
高職院校和企業(yè)兩者有著本質(zhì)的不同，學(xué)校是一個培養(yǎng)人才的地方注重的社會效益，而企業(yè)是一個生產(chǎn)利益的地方，注重的是經(jīng)濟效益，對于企業(yè)來說，他們需要的是勞動力，不是實習(xí)生，實習(xí)生在企業(yè)工作時間短，是不能給他們產(chǎn)生經(jīng)濟效益的，所以很多企業(yè)都排斥接受實習(xí)生，高職院校作為培養(yǎng)人才的搖籃對于產(chǎn)生經(jīng)濟效益沒有企業(yè)那么大的需求，雙方在合作尚未開始的時候就已經(jīng)有著不同的目標(biāo)，因此在合作當(dāng)然是磕磕絆絆，難以產(chǎn)生良好的化學(xué)反應(yīng)。
1.3校企合作之后的資源難以平衡。
在實際的校企合作的過程中資源的平衡分配是最難以處理的，中職院校和企業(yè)在合作中學(xué)生的實踐場地就是第一個難以解決的問題，物流管理課程是理論和實踐緊密相結(jié)合的課程，因此在學(xué)習(xí)的過程中，需要實踐產(chǎn)地和實訓(xùn)基地，這些場地的建設(shè)往往需要大筆的資金，中職院校難以負擔(dān)，只能依靠企業(yè)提供，但是對于企業(yè)來說，他們要考慮自身的經(jīng)營，所以在這個問題上通常有很多的分歧。在學(xué)生的教育上也是一個問題，物流管理專業(yè)是一門實踐為主的專業(yè)，而中職院校的教師們沒有實踐經(jīng)驗，只懂理論教學(xué)，這方面又要依靠企業(yè)的員工來教學(xué)，但是企業(yè)員工也要保證工作的效率，因此這個方面又是難以平衡的問題。
1.4校企合作取法管理機制。
校企合作之后的學(xué)生等于擁有了兩個身份，學(xué)生和企業(yè)的員工，這樣在管理上就會出現(xiàn)很多的問題，校企合作想要穩(wěn)定的發(fā)展，良好的運行，一個完善的管理機制絕對要建立起來，要保障管理機制下的學(xué)生要早企業(yè)的物理管理實訓(xùn)和學(xué)校的物流管理學(xué)習(xí)都能夠共同的進步，達到校企合作對于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)物流管理的目的，從而保障學(xué)生長遠的發(fā)展。
1.5校企合作缺乏政策的支持。
雖然我國的教育部門在校企合作政策的推行方面不遺余力，但是現(xiàn)階段的政策只是指導(dǎo)性的政策，實質(zhì)的關(guān)于校企合作的推行政策并沒有頒步，地方的教育部門沒有很好的措施來在指揮校企合作項目的完成，沒有完善政策進行監(jiān)督與推行，合作過程中問題難以解決，特別是對于校企合作中的學(xué)校的支持政策和企業(yè)的優(yōu)惠政策這些校企合作的核心問題政策。
2高職院校物流管理專業(yè)校企合作的優(yōu)化策略探究。
針對高職院校物流管理專業(yè)校企合作存在的一些問題，需要對校企合作中出現(xiàn)問題進行研究和總結(jié)，有針對性的提高相應(yīng)的優(yōu)化策略，進一步推動校企業(yè)合作向縱深處發(fā)展，也為學(xué)生提高其職業(yè)技能奠定良好的基礎(chǔ)，使其更好的適應(yīng)社會對物流管理專業(yè)人才的需求。
2.1優(yōu)化合作方式，實現(xiàn)合作共贏。
合作講究的是優(yōu)勢互補，對于企業(yè)來說高職院校能夠為企業(yè)帶來很多的幫助，企業(yè)要充分的抓住校企合作的機會，完善企業(yè)自身的問題，在合作中企業(yè)可以利用高職院校的專業(yè)的教師團隊給物流企業(yè)的基礎(chǔ)員工進行專業(yè)的理論培訓(xùn)，提高他們的綜合素質(zhì)，專業(yè)的教師團隊就是物流企業(yè)運行中的專業(yè)顧問，企業(yè)運行中出現(xiàn)的問題可以讓專業(yè)的物流管理教師們出謀劃策提供建議，物流企業(yè)完全可以將物流管理的學(xué)生帶入企業(yè)的工作崗位為企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟的價值，通過以上互惠互利合作的方式，高職院校的物流管理的學(xué)生和教師的實踐水平有了提高，企業(yè)基層員工的能力有了提升，企業(yè)也有了短期的勞動力。
2.2校企雙方合理的分配資源，共同建立實訓(xùn)的平臺。
校企雙方在實訓(xùn)基地的建立上，可以讓企業(yè)出資建立，相對的物流管理專業(yè)的學(xué)生也可通過企業(yè)建立的實訓(xùn)基地為企業(yè)帶來經(jīng)濟的收益，校企雙方的合作可以在高職院校的校園里大規(guī)模的宣傳，使高職院校的物流管理的學(xué)生們了解到與校方合作的企業(yè)，等于為企業(yè)進行了一次良好的企業(yè)宣傳，學(xué)生在畢業(yè)之后尋找工作的時候，首先考慮的便是與校方合作的企業(yè)，等于免費的為企業(yè)打了一次招聘的.廣告，而且在企業(yè)建立的實訓(xùn)基地內(nèi)進行過實訓(xùn)的物流管理的學(xué)生們對于企業(yè)文化和企業(yè)的工作內(nèi)容了如指掌，他們畢業(yè)之后進入企業(yè)工作，就不用經(jīng)歷新人這個過程，直接就能為企業(yè)帶來經(jīng)濟收益。
2.3建立長期的合作機制，轉(zhuǎn)變?yōu)榭沙掷m(xù)的發(fā)展。
校企雙方的合作不應(yīng)該是一次性的，長期的合作可以為雙方帶來好處，高職院校通過長期合作的方式，在物流管理專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)方面，做到了理論與實際相互結(jié)合，做到了知行合一，推進了課程的改革，優(yōu)化了人才的培養(yǎng)方式，學(xué)生的綜合素質(zhì)全面的發(fā)展，對于企業(yè)來說帶來了源源不斷的勞動力，為企業(yè)的長遠發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)，雙方在合作中找到了共贏點，這樣就可以推進校企合作的可持續(xù)的發(fā)展，為社會中的就業(yè)問題，提供了一個良好的解決方案。
2.4推行有利于校企合作的政策，建立法律的監(jiān)督和保護。
高職院校與社會企業(yè)的合作不僅僅只是學(xué)校和企業(yè)兩方面都獲益，對于地方政府來說，校企合作，可以拉動地方經(jīng)濟的增長，解決就業(yè)問題，從而使許多的社會問題從根源上得到了解決，政府應(yīng)當(dāng)大力的支持，在政策上給予優(yōu)待，例如給企業(yè)進行補貼，給學(xué)校的招生宣傳等等，在校企合作上地方政府應(yīng)當(dāng)出臺法律進行監(jiān)督和保護，維護校企合作的進行，保障校企合作不被破壞，也要對校企合作進行監(jiān)督，是它不會成為有心人的斂財方式。
3結(jié)語。
綜上所述，高職院校物流管理專業(yè)和企業(yè)合作雖然存在著種種的問題，但通過相關(guān)的優(yōu)化與解決后，可以使從校企合作關(guān)系更加緊密，從而實現(xiàn)對物流管理人才培養(yǎng)的總體目標(biāo)。校企合作對于物流管理專業(yè)的學(xué)生，對于企業(yè)，對于高職院校，甚至對于地方政府都有莫大的好處，因此校企之間的合作應(yīng)該大力推行，通過尋找雙方的共贏點，可以真正的將高職院校物流管理專業(yè)的學(xué)生送進企業(yè)中學(xué)習(xí)成長。
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淺談現(xiàn)代物流管理論文篇八
以計算機為核心的信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用原理和其相關(guān)聯(lián)的技術(shù)被稱之為現(xiàn)代教育技術(shù)，在現(xiàn)代教育教學(xué)中，我們使用的很多教學(xué)資源可以通過運用現(xiàn)代化的教育技術(shù)可以很好地被整合在一起，這樣的做法還有另一個好處就是能夠讓整個教學(xué)過程的展現(xiàn)變得更直觀、更生動、更形象?，F(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用離不開相關(guān)的媒介，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中這些東西也必不可少，整個現(xiàn)代化教育技術(shù)包括了很多項，其中比較具有代表性的就是文字教材、投影儀、幻燈機、電視機、有線與無線擴音系統(tǒng)、視頻展示臺到多媒體計算機、caw閉路電視教學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、計算機雙向傳輸交互網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等，這些都是現(xiàn)代教育技術(shù)中的一部分。
眾所周知，現(xiàn)代化教育技術(shù)的發(fā)展進步和計算機的發(fā)展進步環(huán)環(huán)相扣。將現(xiàn)代化教育技術(shù)運用到實際的小學(xué)教學(xué)的過程中，其實簡單來講就是將教學(xué)信息運用各種不同的形式傳遞給學(xué)生。在傳統(tǒng)模式下，教學(xué)內(nèi)容的展現(xiàn)都是以教師口頭傳述為主，但是現(xiàn)代化教育技術(shù)不但可以通過教材相關(guān)文字、圖像的方式來表達教學(xué)的內(nèi)容，而且還可以通過在以往模式中不存在的視頻以及動畫的形式來展現(xiàn)。現(xiàn)代化教育技術(shù)的應(yīng)用在一定程度上為學(xué)生提供更加優(yōu)越的學(xué)習(xí)情境，這樣的做法也可以讓學(xué)生更加形象生動的思考數(shù)學(xué)問題，讓小學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解能力得到提高，同時也激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)習(xí)成績自然會更加優(yōu)秀。
（一）提高小學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解能力。
小學(xué)生所處的年齡階段讓他們對抽象事物理解的能力在一定程度上有著不足，通過具體事物來理解相關(guān)的問題是更多被采用的一種方式?，F(xiàn)代化教育技術(shù)不但可以將難理解的抽象的數(shù)學(xué)知識通過生動而且有趣的畫面展現(xiàn)出來，還可以利用媒介通過對具體事物直觀的展示來提高學(xué)生對課本教材知識的理解，例如小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的理解，很多學(xué)生其實并不是不會做運算，而是不能很好的理解題意，導(dǎo)致最后答案錯誤。這樣的情況下教師可以通過多媒體來展現(xiàn)速度和時間的觀念，可以運用題中相關(guān)的汽車、飛機等學(xué)生在日常生活中就可以看見的事物來展示，如果個人軟件技術(shù)過硬，甚至還可以通過制作和題目相關(guān)的動畫來演示，這些方式的運用都可以充分調(diào)動小學(xué)生的視覺和聽覺，讓他們獲得更多直觀的和題意相關(guān)的信息，并且激發(fā)他們興趣，讓他們樂于思考。從而使得學(xué)生能更有效地理解和掌握相關(guān)的課堂知識。
（二）提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)生由于本身所處的年齡階段原因，對于抽象事物的理解能力不是很強，因此，對于枯燥乏味的數(shù)字而言，學(xué)生在內(nèi)心深處對數(shù)字是抵觸的，這種情況不但極不利于學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成發(fā)展，同時也可能會導(dǎo)致整個小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率無法提升。但是合理的運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的話就能將數(shù)學(xué)知識和相關(guān)具體事物進行很好的融合，讓小學(xué)生能夠直觀的在事物演示中接受并理解相關(guān)數(shù)學(xué)知識。例如教師可以通過相關(guān)的教育軟件制作數(shù)學(xué)題目，同時借用小學(xué)生喜歡的動畫人物形象，每當(dāng)學(xué)生正確的回答問題后，或者是認真思考后，都可以借動畫人物之口將表揚的花語說出來，這樣可以激發(fā)學(xué)生興趣和思考，并且能讓學(xué)生自身積極主動的參與到整個教學(xué)過程之中來。此外，教師還可以利用小學(xué)生的愛心和同情心較強這一特點，制作適當(dāng)?shù)难菔静牧?，這樣可以讓學(xué)生自發(fā)主動的來思考解決問題，從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量水平。
（三）提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的實際應(yīng)用水平。
通過現(xiàn)代化教育技術(shù)對相關(guān)的數(shù)學(xué)課堂知識進行直觀動態(tài)的展示，生動形象的展示可以激發(fā)學(xué)生興趣，還可以加深學(xué)生對課堂知識的理解，這些都能讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到日常生活中的水平得到提高。例如，在學(xué)習(xí)什么是長方體、正方體等簡單的立體幾何的學(xué)習(xí)過程中，教師就可以通過運用相關(guān)的教學(xué)軟件，將現(xiàn)實生活中的紙盒、箱子等物體配上不同的聲音，讓同學(xué)們先說該如何形容這些物品，然后讓相關(guān)物體“自己發(fā)聲”來向同學(xué)們介紹自己，這樣的做法不但可以加強學(xué)生對知識的理解認知能力，同時也能激發(fā)學(xué)生思維能力，讓學(xué)生將所學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識和自己實際生活相連接，提高學(xué)生對課堂知識在生活中應(yīng)用的能力。
（四）現(xiàn)代化教育技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中的實際應(yīng)用。
現(xiàn)代教育技術(shù)雖然具有強大的功能，但是將它有效的將現(xiàn)代化教育技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)之中還是需要一定的條件的，本人主要從教師角度、學(xué)生角度以及教學(xué)條件這三個方面來進行分析探討。第一，教師是教學(xué)活動的主導(dǎo)者，現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用離不開教師積極的引導(dǎo)，但是在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的應(yīng)用對老師也有一定的要求，作為教師首先必須熟練掌握各種現(xiàn)代教育技術(shù)的基礎(chǔ)相關(guān)知識，并且可以應(yīng)用無障礙。其次，教學(xué)過程的構(gòu)思能力也是教師必不可少的一項能力，將知識生動形象的傳授給學(xué)生也不是簡簡單單就可以做到的；第二，作為學(xué)生，在聽課過程中要做到的就是積極參與和配合教師，這樣才能保證自己和教師的溝通交流的效率，從而提升知識接收效率；第三，教學(xué)基礎(chǔ)條件。現(xiàn)代化的教育技術(shù)離不開基礎(chǔ)設(shè)施，作為學(xué)校，應(yīng)最大程度的滿足教師和學(xué)生的基本需求，提供教學(xué)設(shè)施，為學(xué)生提供一個良好優(yōu)越的環(huán)境。
綜上所述，現(xiàn)代化教育技術(shù)的應(yīng)用對整個小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的作用是十分明顯的，作為教師，我們應(yīng)當(dāng)在實際數(shù)學(xué)課堂教授過程中多采用現(xiàn)代教育技術(shù)方式，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力，提高數(shù)學(xué)課堂效率。
淺談現(xiàn)代物流管理論文篇九
所謂數(shù)學(xué)實驗，是為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性與應(yīng)用意識的一種教學(xué)手法，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識去解決實際問題的能力。而現(xiàn)代教育技術(shù)則是以計算機為核心，采用科學(xué)的手段與方法，將信息技術(shù)完美的融入現(xiàn)代化的教育教學(xué)當(dāng)中，實現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)的理論與實踐，在數(shù)學(xué)實驗教學(xué)中作用明顯。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，學(xué)生多數(shù)都是以理論知識學(xué)習(xí)為主，很少有機會參與數(shù)學(xué)相關(guān)的實驗與活動。多媒體技術(shù)的使用，克服傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的諸多技術(shù)難題。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課程教學(xué)中，思維材料的缺乏是最大的難題之一，而多媒體的存在，可以為學(xué)生提供一個理想的數(shù)學(xué)實驗空間，不僅能夠滿足數(shù)學(xué)實驗教學(xué)的基本要求，也能方便教師創(chuàng)設(shè)富有啟發(fā)性的教學(xué)情景。
2.教學(xué)實例分析。
在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中，越是抽象的知識就越難理解。數(shù)學(xué)實驗教學(xué)可以使抽象的知識具體化，有助于學(xué)生的理解與吸收。教學(xué)案例：《線段、射線、直線》教學(xué)該課程的實驗教學(xué)中，我們可以借助現(xiàn)代教育技術(shù)中的多媒體技術(shù)來輔助教學(xué)。首先，在屏幕上出示一組線段與直線的圖形，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識進行判斷。其次，再將線段進行無限制的勻速延伸，使學(xué)生通過動態(tài)的圖像來感受射線是如何形成的。多媒體技術(shù)的使用，使得復(fù)雜的信息變簡單，使學(xué)生對相關(guān)知識更好的吸收與理解。
現(xiàn)代教育技術(shù)是開展數(shù)學(xué)實驗教學(xué)的基礎(chǔ)，而多媒體技術(shù)作為現(xiàn)代教育技術(shù)的一種表現(xiàn)形式，不僅可以使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)變得生動有趣，還可以將抽象的數(shù)學(xué)知識變得更形象、具體，便于學(xué)生理解與吸收。數(shù)學(xué)實驗教學(xué)與傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的區(qū)別便在于教學(xué)理念以及教學(xué)模式方面的改變。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師主要以板書為主，口述為輔，采用灌輸式的教學(xué)方法，使許多學(xué)生養(yǎng)成了獲取現(xiàn)成知識的壞習(xí)慣，降低了學(xué)生的自主思考能力。數(shù)學(xué)實驗教學(xué)增加了學(xué)生參與數(shù)學(xué)實踐與活動的機會，使學(xué)生親身感受數(shù)學(xué)這門學(xué)科的魅力，積極主動的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)相關(guān)知識。悄悄的為我們的教學(xué)帶來了重要的改變：
1.教師教學(xué)理念的改變。
數(shù)學(xué)實驗教學(xué)開展以來，傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)在教學(xué)理念上發(fā)生了巨大的變化。課堂教學(xué)的核心已經(jīng)從教師轉(zhuǎn)移到了學(xué)生的身上，教師可以利用多媒體技術(shù)等現(xiàn)代教育技術(shù)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，學(xué)生只是被動的學(xué)習(xí)教師傳授的知識，實驗教學(xué)將學(xué)生從知識的“接收者”逐漸的變?yōu)榱酥R的“探索者”。這種通過參與數(shù)學(xué)實驗活動學(xué)到的知識，比單純的接受知識的效果要好很多。在不斷的猜想、驗證、分析、研究、探索的過程中，學(xué)生的創(chuàng)新思維能力以及自主學(xué)習(xí)的能力的都得到了顯著的提高。
2.學(xué)生學(xué)習(xí)模式的改變。
數(shù)學(xué)是一門抽象性的學(xué)科，需要學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中擁有一定的邏輯思維能力，尤其是幾何類知識的學(xué)習(xí)，還要求學(xué)生擁有一定的空間想象力。然而，數(shù)學(xué)實驗教學(xué)縮短了數(shù)學(xué)與學(xué)生之間的距離，使數(shù)學(xué)知識變得相對容易理解。在大眾的認知里，數(shù)學(xué)是一門及抽象又嚴謹?shù)膶W(xué)科，入門很難。而現(xiàn)代教育技術(shù)的運用，有效的解決了這一問題。在改善傳統(tǒng)教育模式的情況下，開發(fā)出一種全新的學(xué)習(xí)模式，即“問題情景———數(shù)學(xué)實驗———課堂交流———課堂操作練習(xí)”。這種學(xué)習(xí)模式是采用建立情景的方法，為學(xué)生設(shè)計一個虛擬的情景空間，讓學(xué)生展開數(shù)學(xué)實驗，通過實驗的分析與課堂的交流，加深學(xué)生對知識的理解。
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)在數(shù)學(xué)實驗教學(xué)中的運用，進一步加強了數(shù)學(xué)實驗教學(xué)的趣味性與可操作性，使學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更感興趣。在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，有些知識并不是通過老師傳授或得出的，而是要經(jīng)過不斷地推導(dǎo)、分析才會有所收獲。關(guān)于這部分知識的教學(xué)，學(xué)生再使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進行自主學(xué)習(xí)就會顯得十分吃力，通過教師的講解才能使學(xué)生更好的領(lǐng)會這部分知識的精髓之所在。在實際的教學(xué)中，我們還是應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的主體作用，以教師主導(dǎo)課堂，根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，合理的選擇教學(xué)方法，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)教育技術(shù)各自的優(yōu)勢，促進二者的有效結(jié)合。
綜上所述，數(shù)學(xué)實驗教學(xué)是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，現(xiàn)代教育技術(shù)在數(shù)學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用，提升了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效果。在未來的教學(xué)過程中，不僅要重視現(xiàn)代教育技術(shù)在數(shù)學(xué)實驗教學(xué)中的作用，還要總結(jié)現(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)教育技術(shù)各自的優(yōu)劣，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇最為合適的教學(xué)方法。
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淺談現(xiàn)代物流管理論文篇十
石油企業(yè)對于國家經(jīng)濟發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，面對日益激烈的國際競爭，新的石油政策與法規(guī)不斷頒布，如何進行物資采購管理的改革與創(chuàng)新顯得尤為重要。物資采購涉及到編制采購計劃、詢價、采購、保管、發(fā)放領(lǐng)用等各個環(huán)節(jié)，整個過程涉及到的信息不僅分散而且波動性大，原始的處理方式和簡單信息工具缺乏整體信息的執(zhí)行、反饋、監(jiān)控、共享的手段。暢通信息傳遞渠道，全面整合供求信息，建立物資管理的信息處理平臺是解決這一問題的有效途徑；同時，也能為提高物資管理水平和質(zhì)量提供決策支持。
一、信息技術(shù)的優(yōu)勢特點。
在信息技術(shù)發(fā)展迅速的社會中，各個行業(yè)的發(fā)展都離不開信息技術(shù)，信息技術(shù)憑借著其強大的信息綜合處理功能，實現(xiàn)了信息管理的新方式，利用各種軟件實現(xiàn)了信息綜合，可以按照操作者的意愿進行信息處理。同時互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，實現(xiàn)了信息之間的互通，將世界變得很“小”，可以實現(xiàn)遠距離的信息傳遞，這對于物資采購管理而言很關(guān)鍵，通過互聯(lián)網(wǎng)信息收集實現(xiàn)物資對比，最終選擇合適的產(chǎn)品，這對現(xiàn)代物資管理有很大便利性。
（一）供求信息缺乏針對性。一是存在著多批次小批量的問題。二是物資供應(yīng)生產(chǎn)廠家的批量生產(chǎn)存在著高批量的問題，實際需要與供應(yīng)量不匹配。三是未對供應(yīng)商資料進行實時檔案化管理，對供應(yīng)商的推薦、考核、使用不規(guī)范。
（二）供求信息有效性不足。供求信息是物資采購管理的基礎(chǔ)，可靠的供求信息便于石油企業(yè)和物資供應(yīng)商之間進行溝通和買賣，同時有效的信息是采購管理的基礎(chǔ)，現(xiàn)階段物資供求信息可靠性不足，經(jīng)常會出現(xiàn)完整性、實時性等方面的問題。例如對于同一種物資，有多個供應(yīng)商，物資信息提供不全，在采購過程中會造成物資質(zhì)量與要求不符等情況；對供應(yīng)商的實際情況不了解，導(dǎo)致在選擇供應(yīng)商時僅根據(jù)檔案記載情況對供應(yīng)商進行選擇，缺乏對供應(yīng)商現(xiàn)階段的調(diào)查了解。
（三）缺乏科學(xué)的物資采購管理體系。一個科學(xué)有效的管理體系對物資采購很重要，在激烈的市場競爭和飛速發(fā)展的科技面前，專業(yè)的管理人員、規(guī)范的采購形式和統(tǒng)一的采購渠道都需要一個科學(xué)的管理體系支撐。現(xiàn)階段物資采購管理中缺乏專業(yè)的管理人員，由于企業(yè)對物資采購工作不重視，忽視對相關(guān)人才的引進和培養(yǎng)，使得工作人員技術(shù)、思想等方面都受到影響。同時采購形式和采購渠道管理不到位，造成了物資采購工作問題不斷，影響工作的穩(wěn)定性。
石油企業(yè)要充分認識到信息技術(shù)的重要性，將其運用到企業(yè)管理的各個方面，尤其是物資采購這種工作量大且復(fù)雜的工作，更需要信息技術(shù)的輔助。
（一）建立物資采購管理平臺。采購管理平臺的建立是實現(xiàn)信息化的關(guān)鍵一步，石油企業(yè)要針對物資采購管理的特點進行分析，設(shè)立科學(xué)有效的物資采購平臺，充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢進行信息收集整理，將管理平臺打造成集物資信息、供應(yīng)商信息等為一體的自動化平臺，實現(xiàn)平臺訂單管理系統(tǒng)，實現(xiàn)物資采購管理自動化。要注重信息平臺的'宣傳，讓更多供應(yīng)商參與到平臺的建立中去，實現(xiàn)信息平臺的建立完善。
（二）實現(xiàn)內(nèi)部管理信息化。物資采購不僅需要和供應(yīng)商之間進行溝通，還要與企業(yè)其它部門保持密切溝通，對各部門物資需求情況進行了解，以便更好地進行物資采購。針對這種情況建立信息化檔案，利用物資精細化管理系統(tǒng)對各部門物資詳細情況進行記錄分析，通過系統(tǒng)平臺實現(xiàn)信息對比，進行信息調(diào)用，確保信息可靠性。也便于對各個部門物資需求情況進行詳盡分析，制定分析表、分析圖，便于資金管理等工作的進行。同時能夠有效避免因為物資剩余或者采購過多造成的物資浪費。
四、結(jié)語。
物資采購對石油企業(yè)的發(fā)展有至關(guān)重要的作用，我們要充分認識到物資管理的重要性，明確物資管理中的問題，采取更好的解決措施；認識到信息技術(shù)與物資管理相融合的必要性，充分發(fā)揮信息化優(yōu)勢，有效避免物資采購過程中的供求信息、信息交流等方面的問題，有效提升物資采購管理水平，促進石油企業(yè)的發(fā)展。
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淺談現(xiàn)代物流管理論文篇十一
鄉(xiāng)土歷史是中國歷史的有機組成部分，它與中國歷史血脈相連。挖掘鄉(xiāng)土歷史，有助于優(yōu)化歷史教學(xué)，還能培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。下面，筆者結(jié)合張掖鄉(xiāng)土歷史在初中歷史教學(xué)中的作用，談一談自己的一些認識。
鄉(xiāng)土歷史作為我們周邊的史料，很多流傳于民間，有些本身就生動直觀地呈現(xiàn)在人們的面前。對于這些地方史料，學(xué)生或多或少地知曉一些，但很多還未曾注意到或不甚清楚。鄉(xiāng)土歷史中許多內(nèi)容在教科書中沒有也不可能涉及到，但其中有相當(dāng)一部分情節(jié)生動、趣味性很強的內(nèi)容，學(xué)生非常容易接受。教師在教學(xué)中適當(dāng)?shù)卮┎逡恍梢酝卣箤W(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生的。學(xué)習(xí)積極性，提高他們學(xué)習(xí)歷史的興趣。如在教學(xué)七年級歷史第十六課“秦漢開拓西域和絲綢之路”時，可聯(lián)系“張騫出使西域”和“絲綢之路”的內(nèi)容，向?qū)W生講述張掖地名的由來，張掖取“張國臂掖，以通西域”之意而得名。在這一過程中，還可引導(dǎo)學(xué)生講述自己所知曉的一些鄉(xiāng)土歷史，從而激發(fā)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興趣，使其主動參與到課堂教學(xué)中來，使課堂變得生動起來。采用這種生動的教學(xué)方式，能夠讓學(xué)生真正感受到歷史其實就在我們身邊，可增強他們歷史學(xué)習(xí)的積極性。
在歷史教學(xué)中適當(dāng)?shù)卮┎逡恍┼l(xiāng)土歷史，不僅可以鞏固學(xué)生從教科書中獲得的知識，還可以使學(xué)生學(xué)習(xí)到教科書中所沒有的知識，從而豐富學(xué)生的知識。如在學(xué)習(xí)“西漢的民族關(guān)系”有關(guān)內(nèi)容時，教師可以告訴學(xué)生，漢武帝派大將霍去病西出隴西征匈奴，收復(fù)河西走廊，設(shè)立河西四郡，張掖就是其中的一郡，并向?qū)W生介紹四郡名稱的來歷。這樣講授，必能拉近學(xué)生與歷史的距離，使學(xué)生真切感受到歷史其實就在我們的身邊，從而強化學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的心理傾向，增強學(xué)生的求知欲望，對學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也會產(chǎn)生潛移默化的影響。
初中歷史課程本身是初中學(xué)生的必修課之一，也是中考的一個有機組成部分，若過分地強調(diào)其考試的價值，勢必會使學(xué)生產(chǎn)生很重的心理負擔(dān)和壓力，而在教學(xué)中穿插一些鄉(xiāng)土歷史，采用一種“愉快式”的教學(xué)方式，讓學(xué)生在主動探討和充滿樂趣的氛圍中接受知識，可以減輕學(xué)生的心理負擔(dān)和壓力，學(xué)生在不知不覺間就能掌握該知識點以及與之相關(guān)的知識框架。如在學(xué)習(xí)七年級下冊“遼西夏與北宋并立”一課時，教師可以向?qū)W生簡要介紹一下張掖的大佛寺：大佛寺始建于西夏崇宗永安元年，即公元1098年，距今已有九百多年歷史。為了加強對河西的經(jīng)營和管理，西夏政權(quán)曾積極推行了一系列的漢化政策，其中包括興建寺院、翻譯佛經(jīng)等。到崇宗李乾順統(tǒng)治時期，西夏國力鼎盛，張掖的大佛寺就是在這一時期修建的。并讓學(xué)生自己說說知道的一些本地區(qū)的鄉(xiāng)土歷史，以加深印象。這樣做，能夠使學(xué)生在不知不覺中掌握西夏政權(quán)建立的時間、建立者以及都城這一考點，消除學(xué)生面對考試的恐懼心理。
初中歷史中的古代史內(nèi)容讓學(xué)生感到非常陌生、遙遠，加之初中學(xué)生的知識面本來就很窄，他們學(xué)習(xí)起來不易掌握，有些還很難理解。而適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合一些與之相關(guān)的鄉(xiāng)土歷史知識進行講解，可以很好地解決這一問題，有利于學(xué)生增強對課本相關(guān)知識的理解、掌握。如在講到張騫通西域或開辟絲綢之路這一節(jié)時，好多學(xué)生不理解為什么漢武帝要派張騫出使西域。這時，教師就可以向?qū)W生講述：當(dāng)時河西走廊（包括張掖）的大部分地區(qū)被匈奴所占領(lǐng)，而原來生活在這一地區(qū)的大月氏卻被匈奴趕到西域，同時，匈奴又不斷地騷擾西漢邊境。是故，張騫通西域的主觀目的就是為了聯(lián)絡(luò)大月氏來共同夾擊匈奴。這樣一講，不但加深了學(xué)生對知識的理解，同時也拓寬了學(xué)生的知識面，有助于其對歷史知識的掌握。
初中歷史本身就是一門很好的德育課程，其德育的滲透作用是其他科目所不能替代的。張掖歷史上出現(xiàn)過許多著名人物，如張騫、霍去病、隋煬帝、元世祖、高孟、高金城以及西路軍鏖戰(zhàn)高臺、血戰(zhàn)倪家營等，他們的很多事跡流傳于民間，有一些人或許不為人知，但他們卻為張掖或者國家的發(fā)展做出過巨大的貢獻。教師通過對他們立志成才或保家衛(wèi)國英雄事跡的講述，可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，使學(xué)生從這些歷史人物的身上學(xué)到很多崇高的品質(zhì)、做人的道理，能夠幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高其思想道德水平。
淺談現(xiàn)代物流管理論文篇十二
1、教師要研究課堂語言教學(xué)的特點在中職舞蹈教學(xué)的課堂中，教師要用肢體語言表現(xiàn)美，要用口頭語言展現(xiàn)美，讓學(xué)生懂得肢體語言的塑造和教師口語語言的講解之間的關(guān)系，讓學(xué)生邊進行肢體模仿，邊用口頭語言與師生進行交流，以便進一步掌握教學(xué)內(nèi)容。教師要加強教研，思考課堂語言的特點，使自己的課堂語言能夠具有科學(xué)性、形象性、情感性，教師要讓學(xué)生能夠通過教師的語言了解教師的教學(xué)重點難點，讓學(xué)生在教師形象生動的語言講解中完成正確的舞蹈動作，在形象生動的語言中掌握舞蹈的技巧。在這個基礎(chǔ)上，教師要懂得舞蹈是情感的一種體現(xiàn)，只有內(nèi)心具有豐富的情感，深刻把握舞蹈的情感精髓，才能更好地受到情感的陶冶，用舞蹈的肢體語言將情感展現(xiàn)出來。作為中職舞蹈教師，舞蹈語言的情感性不僅體現(xiàn)在教師要善于講解每一種以及每一個舞蹈的情感內(nèi)涵，而且還體現(xiàn)在教師要善于運用鼓勵性的教學(xué)語言，對學(xué)生進行鼓勵，讓學(xué)生樹立信心，能夠自覺強化自身的舞蹈訓(xùn)練。
2、以生為本，以學(xué)定教中職舞蹈教師在進行舞蹈教學(xué)的過程中，教師要善于運用各種學(xué)生喜歡的教學(xué)語言進行教學(xué)。教師的課堂語言要使學(xué)生對藝術(shù)作品由生理的感官感受上升為心理層次的接受，形成深刻而持久的審美體驗。教師在思考課堂語言的時候，要將學(xué)生的接受能力放在首位，要能夠做到以生為本，以學(xué)定教。首先教師要了解學(xué)生已經(jīng)掌握的舞蹈理論知識以及舞蹈能力，再結(jié)合教學(xué)內(nèi)容思考應(yīng)該運用什么樣的教學(xué)語言進行課堂語言教學(xué)，教師要以學(xué)定教，課堂上的教學(xué)語言要能接近學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，要讓學(xué)生能夠聽得懂，能夠在教師的引導(dǎo)下更好地完成舞蹈訓(xùn)練。教師的課堂語言越具有智慧性，越能將教學(xué)內(nèi)容詮釋地更加精妙，讓學(xué)生能夠靈活運用舞蹈理論知識進行舞蹈訓(xùn)練。
1、科學(xué)性運用課堂語言必不可少舞蹈課尤其是基訓(xùn)課是非常艱苦以及枯燥的，學(xué)生在基訓(xùn)課中難免會覺得枯燥。課堂上教師的肢體展示學(xué)生可能不是很了解，而且教師身體力行的示范會讓學(xué)生把握不住舞蹈訓(xùn)練的重點，教師一邊進行肢體展示，一邊告訴學(xué)生每一個動作的順序規(guī)格，告訴學(xué)生每一個動作的訓(xùn)練重點是什么，教師還要告訴學(xué)生錯誤動作與正確動作之間的區(qū)別。教師科學(xué)性的語言指導(dǎo)不僅讓學(xué)生知其然，更能讓學(xué)生知其所以演，讓學(xué)生在掌握舞蹈術(shù)語的過程中學(xué)會運用肢體進行實踐。如在芭蕾課的訓(xùn)練中，哪種動作應(yīng)該做到什么程度，教師的語言指導(dǎo)越精確，學(xué)生的訓(xùn)練才會事半功倍。
2、教師課堂語言讓舞蹈教學(xué)變得更就有藝術(shù)性在課堂教學(xué)中，教師的課堂語言會讓舞蹈訓(xùn)練變得張弛有度，快慢結(jié)合。如在組合化舞蹈訓(xùn)練的過程中，教師的語言會讓增加了藝術(shù)元素以及藝術(shù)色彩的舞蹈訓(xùn)練變得容易一些。在組合化舞蹈訓(xùn)練中，動作與動作地銜接顯得尤為重要，而學(xué)生能夠高效完成舞蹈組合，單憑教師的肢體展示是遠遠不夠的，教師要教會學(xué)生怎么樣完成舞蹈動作的銜接，如何進行動作轉(zhuǎn)換。教師的課堂語言讓舞蹈教學(xué)變得更加具有藝術(shù)性?？傊谥新毼璧附虒W(xué)的過程中，教師不僅要重視舞蹈肢體語言的展示，而且要重視課堂口頭語言的輔助作用。教師要運用口頭教學(xué)語言和舞蹈肢體語言巧妙配合，強化學(xué)生的舞蹈能力，讓每一個學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下積極學(xué)習(xí)舞蹈理論知識，提升自己舞蹈肢體展示能力。
淺談現(xiàn)代物流管理論文篇十三
摘要：現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，在教育觀念、教學(xué)模式、教與學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容、測評手段等方面使學(xué)校教育產(chǎn)生重大變革。正確、充分地認識現(xiàn)代教育技術(shù)在促進教育變革方面的作用和功能，有利于進一步推動教育技術(shù)在教學(xué)實踐中的應(yīng)用，有利于推進教育教學(xué)改革的深入發(fā)展。
1994年，美國教育傳播與技術(shù)協(xié)會(aect)對"教育技術(shù)"提出一個較為準確的概念，即"教育技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價的理論與實踐"?，F(xiàn)代教育技術(shù)則是以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)思想、以現(xiàn)代信息技術(shù)為技術(shù)支持、以實現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化為最終目的的教育技術(shù)。教育變革就是教育現(xiàn)狀所發(fā)生的任何有意義的轉(zhuǎn)變。
近些年來，計算機、網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)、internet等現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，為教與學(xué)提供了一種全新的平臺和工具，成為提高傳授者傳播知識技能和學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)效能的一種重要力量?，F(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展將為現(xiàn)代教育注入新的活力?，F(xiàn)代教育技術(shù)的運用和發(fā)展，促使教育觀念、教學(xué)模式、教與學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容、測評手段等產(chǎn)生了重大的變革和更新。
1、對教育觀念的影響。
現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用和不斷發(fā)展，正在推動著我國教育思想和教育觀念的變革。現(xiàn)代教育技術(shù)的誕生，不僅只是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的結(jié)果，也是在現(xiàn)代教育思想催生下的產(chǎn)物。"現(xiàn)代教育技術(shù)本身就體現(xiàn)、蘊含著豐富的現(xiàn)代教育理念。正因為如此，現(xiàn)代教育技術(shù)在教育實踐中的逐步推廣與應(yīng)用，實際上就是一種新的、先進的教育思想和觀念的實踐與傳播。"[1]現(xiàn)代教育技術(shù)在其自身推廣應(yīng)用的同時，也在成功地實踐和傳播著嶄新的、先進的教育思想與理念。現(xiàn)代教育技術(shù)推動了學(xué)校教育和教學(xué)的革新，使學(xué)校變成充滿活力和創(chuàng)意的學(xué)習(xí)場所，并使我們真正樹立培養(yǎng)學(xué)生具備現(xiàn)代社會發(fā)展所需要的多方面素質(zhì)的教育觀念。[2]在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下，學(xué)生身上潛在的個性以及能動性、創(chuàng)造性得到了全面的釋放和充分的發(fā)揮，主體性教育、個性化教育、創(chuàng)造性教育和素質(zhì)教育等先進的教育思潮和教育理念在教學(xué)實踐中得到了最精彩的體現(xiàn)?，F(xiàn)代教育技術(shù)促使學(xué)生增強信息意識，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，為他們在信息社會的發(fā)展打下必要的基礎(chǔ)。
2、對教學(xué)模式的影響。
教育教學(xué)活動往往是通過一定得教育模式得到體現(xiàn)，因此，教育技術(shù)的發(fā)展也能夠幫助教育模式的革新。國內(nèi)外教育改革的實踐證明，現(xiàn)代教育技術(shù)和信息技術(shù)的引入不僅改進了我們的教學(xué)方法、教學(xué)手段，提高了教學(xué)效率，也改變了現(xiàn)代教育的教學(xué)模式，加快了學(xué)校的教育改革。教育技術(shù)幫助的教育模式的變革集中體現(xiàn)在以下兩方面:一方面是教學(xué)活動從單向的教師向?qū)W生傳播、學(xué)生接收，轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向的教與學(xué)信息互通。另一方面是教育活動從"壟斷式"封閉教學(xué)轉(zhuǎn)向為開放式跨時空的資源共享式教學(xué)。[3]教學(xué)模式的更新，可以幫助學(xué)生們合理選擇自己方便的教育教學(xué)資源，促使提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達的今天，以教師講授為主的傳統(tǒng)教學(xué)方式需要有所突破，才能適應(yīng)新形勢，使教育在競爭中立于不敗之地。
3、對教與學(xué)方式的影響。
現(xiàn)代教育技術(shù)的快速發(fā)展，推動了教學(xué)方法和手段的改革，也必然會加速學(xué)習(xí)方式的革新。在現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)的背景下，首先是課堂教學(xué)的形式發(fā)生了改變。多媒體技術(shù)以圖文聲像并茂的方式代替了傳統(tǒng)的黑板、課本等教學(xué)載體。隨著教學(xué)形態(tài)和方式的變革，傳統(tǒng)教學(xué)模式下教師與學(xué)生所固有的角色定位也發(fā)生了根本性的變化。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中真正成為了信息加工的主體和知識意義的主動構(gòu)建者；教師則相應(yīng)地變成了課堂教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者和學(xué)生構(gòu)建意義的幫助者、促進者。在多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生面對大量的信息，能夠最充分地占有資料，可以進行獨立的思考，也可以與同伴相互協(xié)作對問題進行探究。學(xué)習(xí)者真正成為了學(xué)習(xí)活動的主人，他們的學(xué)習(xí)積極性、主動性得到了充分的調(diào)動和發(fā)揮，學(xué)習(xí)的效果包括知識的掌握和能力的培養(yǎng)都會相對過去發(fā)生顯著的、積極的變化。
4、對教學(xué)內(nèi)容的影響。
現(xiàn)代教育技術(shù)和信息技術(shù)的發(fā)展無疑會影響到教學(xué)的內(nèi)容?；ヂ?lián)網(wǎng)已經(jīng)成為提供教育可行的、需求甚大的工具，它不但改變著獲取知識的方式，還改變著學(xué)習(xí)內(nèi)容和手段的性質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容的更新，將進一步開拓學(xué)生的知識面，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。在知識爆炸的今天，重要的不再是向?qū)W生灌輸大量的現(xiàn)成知識，而是為學(xué)生揭示知識的結(jié)構(gòu)。由于信息資源重要性的日益突出，學(xué)生所要學(xué)習(xí)的不僅有以課本為載體的信息，視頻、音頻、圖像（立體化教材）等多元化的信息也都將作為教學(xué)內(nèi)容被引入課堂。這種教學(xué)內(nèi)容的更新，必將極大的拓展學(xué)生的知識面，學(xué)生接受的不再是單一知識，更多是各學(xué)科的知識體系。這對于學(xué)生來說，教師更多地是"授之以漁"；教材不再是唯一的知識傳遞中心，教學(xué)資源通過多媒體教學(xué)方式進入課堂和學(xué)生的認知體系。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生可以更廣泛地涉獵學(xué)科空間，甚至可以通過互聯(lián)網(wǎng)了解各學(xué)科的前沿領(lǐng)域和最新知識。
5、對測評手段的影響。
現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，促進了教育教學(xué)測評手段的更新。利用現(xiàn)代教育技術(shù)，可以建立各門功課的作業(yè)及試題的題庫。教師也可以針對他們各自的情況，有的放矢的進行輔導(dǎo)從而真正做到因材施教?？荚嚨脑嚲硪部筛鶕?jù)每個學(xué)生的實際水平，選出不同難易程度的試題，保證每個學(xué)生都能檢測到自身的不足。對不同的學(xué)生進行不同難度和不同量的訓(xùn)練，而且可以讓學(xué)生自我控制練習(xí)進度，做到每類同學(xué)都達到各自的教學(xué)目標(biāo)。利用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，教師可以在網(wǎng)上學(xué)生直接對話，實現(xiàn)作業(yè)與試卷的及時批改、及時反饋，有助于學(xué)生及時消化接收。許多實踐環(huán)節(jié)也可以在計算機上完成，做模擬實驗。運用仿真技術(shù)，可以設(shè)置教學(xué)需要的各種各樣的虛擬情景，讓學(xué)生置身于超越時空限制之中。這樣必能大大豐富和加深學(xué)生的感性經(jīng)驗，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。參考文獻：
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淺談現(xiàn)代物流管理論文篇十四
面對激烈的市場競爭，房地產(chǎn)企業(yè)需要加強內(nèi)部管理，明晰部門崗位職責(zé)，規(guī)范物資采購業(yè)務(wù)，優(yōu)化物資采購流程，嚴控物資采購質(zhì)量，有效控制項目開發(fā)成本，不斷提升企業(yè)的核心競爭力。
2.1建立健全規(guī)章制度。
建立健全規(guī)章制度是房地產(chǎn)企業(yè)開展物資采購管理工作的根本保證。在物資采購的過程中，由于規(guī)章制度缺位，可能會出現(xiàn)部分物資采購管理失控，造成一些不可彌補的質(zhì)量問題，大大損耗房地產(chǎn)開發(fā)項目的利潤空間。因此，學(xué)習(xí)借鑒國內(nèi)外先進的管理理念和實踐經(jīng)驗，并結(jié)合企業(yè)自身實際情況，建立健全物資采購管理相關(guān)的制度、標(biāo)準和程序十分必要，能扎實推進物資采購管理績效的提升。但是，規(guī)章制度畢竟是紙上之物，要使規(guī)章制度發(fā)揮作用，必須通過系統(tǒng)教育、日常教育樹立全員成本管理的意識，必須通過效績評價體系建設(shè)強化制度實施的效能。在意識樹立方面，應(yīng)讓每位員工明白成本可控，控制成本不只是財務(wù)部門的事情，更是全體員工的事情，需要全體人員共同參與。在效績評價體系建設(shè)方面，應(yīng)以企業(yè)盈利最大化為目標(biāo)，在管理鏈條中做到全程可控，在部門之間形成相互制約監(jiān)督機制，在全體員工中充分調(diào)動工作積極性，把成本管理滲透到項目開發(fā)的各個環(huán)節(jié)，從而更好地促進房地產(chǎn)企業(yè)持續(xù)發(fā)展。
2.2全面實行公開招標(biāo)。
在房地產(chǎn)項目開發(fā)中，實施物資采購公開招標(biāo)，物資供應(yīng)按進度分批配送十分重要。第一，公開招標(biāo)選擇優(yōu)秀供應(yīng)商，包括供應(yīng)商的信譽度、生產(chǎn)能力、技術(shù)水平、管理水平、服務(wù)水平等方面的考量，采取與多家供應(yīng)商合作完成物資采購計劃的辦法，這不僅能保障物資采購的品質(zhì)，而且對項目正常生產(chǎn)起著決定作用。第二，強化管理監(jiān)督供應(yīng)商，供應(yīng)商在利益驅(qū)動下更多考慮自身需求是正常的經(jīng)濟行為，因此通過合同條款和過程約束來加強物資質(zhì)量監(jiān)督和供應(yīng)期限管理是必要的`，可更好防止房地產(chǎn)企業(yè)利益受損。第三，與優(yōu)秀供應(yīng)商建立長期合作關(guān)系，房地產(chǎn)企業(yè)應(yīng)同物資供應(yīng)商建立長期合作的伙伴關(guān)系，保持穩(wěn)定的業(yè)務(wù)往來，不斷更新物資供應(yīng)商的物資質(zhì)量、價格、服務(wù)等信息，并適時向物資供應(yīng)商反饋使用情況，這既有利于房地產(chǎn)企業(yè)根據(jù)物資價格和施工進度選擇恰當(dāng)?shù)墓?yīng)商，也有利于物資供應(yīng)商及時掌握物資使用信息。因此，房地產(chǎn)企業(yè)與物資供應(yīng)商之間保持良好的長期合作的戰(zhàn)略關(guān)系，對雙方的發(fā)展都有利。
2.3借助電商平臺采購。
如今，電子商務(wù)已經(jīng)成行業(yè)發(fā)展的大勢所趨，房地產(chǎn)企業(yè)也應(yīng)跟上時代的腳步，充分利用電子商務(wù)平臺進行物資采購管理。電商平臺采購的優(yōu)點主要有兩點，一是規(guī)范物資采購過程，避免人為因素隨意操作，大大提高工作效率;二是縮短空間距離，省時省錢，讓決策更加高效。在房地產(chǎn)企業(yè)經(jīng)營成本控制方面主要有三個方面的作用，一是降低物資供應(yīng)商的商務(wù)成本，通過電商平臺可使物資采購達到陽光透明的采購招標(biāo)和方便快捷的供應(yīng)投標(biāo)，直接降低了物資供應(yīng)商的商務(wù)成本，間接增加供應(yīng)商對物資降價讓利的意愿;二是降低物資采購工作費用成本，通過電商平臺進行物資采購，可以便捷進行遠程發(fā)標(biāo)、投標(biāo)、開標(biāo)、評標(biāo)和定標(biāo)等工作，不僅能擴選供應(yīng)商，提高物資采購的快速響應(yīng)能力，而且能實現(xiàn)隨用隨提，大幅降低物資采購工作費用和管理成本;三是降低物資采購總成本，通過電商平臺進行物資采購，可以開展戰(zhàn)略性采購、聯(lián)合采購、集中采購等活動，以規(guī)模性物資采購獲取生產(chǎn)商或經(jīng)銷商更多的價格和服務(wù)優(yōu)惠，直接降低房地產(chǎn)企業(yè)物資采購的總成本。
2.4全程負責(zé)采購任務(wù)。
在房地產(chǎn)企業(yè)物資采購中，供應(yīng)商選擇對于采購產(chǎn)品的質(zhì)量和服務(wù)至關(guān)重要。在物資采購中，通常采用流水線式采購模式，由項目部提供技術(shù)文件，由采購部編制招標(biāo)文件并完成招標(biāo)活動，最后交給工程部實施。這種模式有各負其責(zé)、相互制約的優(yōu)點，但分割了采購過程，不利于部門間的合力協(xié)作，容易出現(xiàn)“需要什么采購什么”和“采購什么就用什么”的現(xiàn)象，當(dāng)出現(xiàn)問題時難以追查責(zé)任，使得物資采購效益低下。而在物資采購中實行招標(biāo)工程師全程負責(zé)采購任務(wù)的模式，包括技術(shù)標(biāo)準制定、招標(biāo)文件編制、招標(biāo)活動開展、供應(yīng)商選擇、釆購合同簽訂、采購活動實施和采購履約評估等所有環(huán)節(jié)均由招標(biāo)工程師負責(zé)，可以有效避免部門間相互推諉、不負責(zé)任的問題。當(dāng)然，這種模式也有權(quán)力過度集中、容易出現(xiàn)貪腐的弊病，因此需要設(shè)置必要的督察機構(gòu)對所有物資采購活動進行抽查驗證，約束招標(biāo)工程師和供應(yīng)商的行為，防止暗箱操作避免尋租現(xiàn)象出現(xiàn)，保證物資采購科學(xué)合理，保障物資采購效益最大化。
3結(jié)論。
物資采購是房地產(chǎn)企業(yè)需要著重控制的重要內(nèi)容，直接關(guān)系到項目工程的質(zhì)量和企業(yè)經(jīng)營的效益。在市場競爭激烈的網(wǎng)絡(luò)時代，房地產(chǎn)企業(yè)需要轉(zhuǎn)變成本管理理念，抓好關(guān)鍵環(huán)節(jié)，做好源頭控制，管好支出大項，有效解決物資采購中存在的問題，大幅提供物資采購管理的績效，有力控制項目開發(fā)的成本，才能持續(xù)健康發(fā)展。
淺談現(xiàn)代物流管理論文篇一
摘要：機關(guān)檔案的管理是一項有風(fēng)險的管理，尤其是檔案的管理工作更是承擔(dān)著風(fēng)險問題。因此，本文主要從機關(guān)檔案數(shù)字化管理所存在的問題著手，分析構(gòu)成數(shù)字化風(fēng)險管理的各個要素，提出檔案的數(shù)據(jù)分析在機關(guān)檔案管理方面新的控制手段及管理模式。
關(guān)鍵詞：機關(guān)檔案；數(shù)據(jù)分析；管理新模式；管理風(fēng)險防范。
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)在各方面的應(yīng)用日益廣泛，在多個領(lǐng)域均是采用互聯(lián)網(wǎng)之間的關(guān)聯(lián)進行信息的傳輸和管理，尤其是在檔案管理方面，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)使得檔案管理變得更加便捷。當(dāng)前我國機關(guān)檔案管理機構(gòu)主要以機關(guān)檔案室為主，機關(guān)檔案室是管理基層檔案最普遍的形式，機關(guān)檔案室是收集管理檔案的機構(gòu)。該機構(gòu)具有將檔案材料積累，將重要的，具有長遠保存價值的檔案移交給國家檔案機構(gòu)的作用。我國機關(guān)檔案建設(shè)的組織形式主要有在機關(guān)內(nèi)部設(shè)立檔案室，該機關(guān)檔案主要是負責(zé)管理檔案和保管檔案的職能。再就是機關(guān)內(nèi)只建立檔案庫房，不設(shè)立專門的檔案行政管理部門，這是機關(guān)檔案庫房式的基本管理模式，目前我國機關(guān)檔案管理由紙質(zhì)版逐漸實現(xiàn)電子版轉(zhuǎn)化，電子檔案管理主要依賴于網(wǎng)絡(luò)資源共享。電子檔案具有可共享性，復(fù)制性，傳輸性等特點，能夠從一定程度上彌補紙質(zhì)檔案的缺點。當(dāng)然，數(shù)字化管理檔案具有易丟失、易更改而且容易被黑客盜取有價值的信息而泄露信息，所以電子檔案的一定缺點這就會讓我們的機關(guān)檔案的重要信息受到一定的威脅。那么如何加強機關(guān)檔案數(shù)字化管理成為機關(guān)檔案部門管理工作的一大挑戰(zhàn)，這就需要在數(shù)字化檔案的數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)存儲方面來加強風(fēng)險防范。
機關(guān)檔案一般是指具有原始性和法律性效用的檔案材料，主要是國家機關(guān)、企事業(yè)單位等在工作活動中所形成的文件資料以及人事檔案等檔案信息。機關(guān)檔案理部門是保存和辦理機關(guān)檔案的重要部門機構(gòu)，這是從事檔案管理人員的基本工作。機關(guān)檔案管理工作是與機關(guān)單位利益以及工作人員個人利益具有緊密聯(lián)系的，既需要承擔(dān)檔案管理工作，同時還需要確保檔案管理質(zhì)量。實行分級、分專業(yè)管理國家檔案的工作原則，能夠?qū)覚n案開展分專業(yè)分層管理，這種專業(yè)機關(guān)檔案室是基于該原則構(gòu)建的，能夠從一定程度上利于在專業(yè)系統(tǒng)內(nèi)實現(xiàn)檔案流轉(zhuǎn)，確保檔案的完整性，安全性，也利于實現(xiàn)規(guī)范化檔案管理。
二、目前機關(guān)單位檔案管理的新模式——聯(lián)合檔案室。
紙質(zhì)版檔案主要是印刷在紙張上，只是把檔案占據(jù)上的空間，在查閱過程中難度大，很難實現(xiàn)轉(zhuǎn)移，同時很容易受到水、火、蟲等影響，容易出現(xiàn)檔案丟失的問題，但相對來看紙質(zhì)檔案保存時間長，會受到空間距離產(chǎn)生的不利影響，進行大量檔案移交時通常會花費大量的人力、物力以確保檔案無損轉(zhuǎn)移，相比紙質(zhì)版檔案來說電子檔案成本較低，所占的空間更小，也更利于環(huán)保。電子版檔案與紙質(zhì)版檔案的差異性有許多不同，一是電子版檔案與紙質(zhì)版檔案存儲信息的介質(zhì)不同，電子檔案可儲存在計算機相應(yīng)路徑中，包括硬盤光盤，u盤等，通常計算機儲存量大，可容納大量文件信息，據(jù)統(tǒng)計一個光盤可容納約7萬頁紙質(zhì)版內(nèi)容。但由于電子版信息依賴于網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，部分內(nèi)容會由于長時間儲存而出現(xiàn)的流失二是相比紙質(zhì)版來說，電子檔案移交方式存在差異，在管理檔案時很難避免不同部門出現(xiàn)檔案轉(zhuǎn)移翻閱的問題，而相比紙質(zhì)版檔來說，電子檔案在移交和遞送過程中流程較為簡單，比如對一些保密檔案來說可通過光盤介質(zhì)復(fù)制，移交，無需保密檔案可直接通過互聯(lián)網(wǎng)傳輸且檔案傳輸速度較快，無需花費大量人力、物力去移交。三是查閱檔電子檔案的檢索方式與紙質(zhì)版權(quán)的差異，紙質(zhì)版檔案整理歸檔后在查閱過程中只能依靠人為開展翻閱，這個過程會花費大量的人力、物力，尤其對于一些保存年代較久的檔案查閱難度較大，而電子檔案通常儲存于相應(yīng)的計算機路徑中，只需要檢索關(guān)鍵詞便可以準確查閱，可以節(jié)約人力、時間。
（一）電子檔案保存存在的問題。機關(guān)檔案室是機關(guān)重要的內(nèi)部組織之一，是由機關(guān)內(nèi)部資源進行經(jīng)費分配的，由于不同機關(guān)其職權(quán)不同，因此在財力支配方面也會存在差異，機關(guān)電子檔案主要儲存于計算機相應(yīng)路徑中，包括硬盤，光盤，u盤等，這些硬盤保存期為5年左右，相比一些紙質(zhì)版檔案來說保存時間顯著縮短，同時電子儲存原件使用周期較短，制造材料穩(wěn)定性差，很容易受到火、水的損害。其次，在讀取和使用電子檔案時需要依靠計算機軟件，互聯(lián)網(wǎng)，通常儲存計算機無法使用時，也無法正常讀取電子檔案信息。
（二）機關(guān)電子檔案可能存在的安全性問題。電子檔案成本相對較低其所占空間小，能夠從一定程度上利于環(huán)保，進而實現(xiàn)廣泛應(yīng)用，但由于其具有較強的便捷性，因此也存在較大安全漏洞，從一定程度上來看，電子檔案具有雙面性，在安全性方面會受到網(wǎng)絡(luò)病毒感染，病毒感染是電子檔案損壞中常見問題，由于電腦病毒感染會連帶損壞儲存于計算機中的文檔，其次在受到計算機網(wǎng)絡(luò)攻擊時這對于機關(guān)檔案來說是比較嚴重的，由于黑客對于一些重要文件具有較大的攻擊性，導(dǎo)致部分重要機密檔案信息泄露、損壞，給當(dāng)事人帶來嚴重的經(jīng)濟損失，由于機關(guān)電子檔案具有一定的`獨特性，因此檔案部門在管理過程中既考慮其便捷性，同時還需要考慮面臨的挑戰(zhàn)。
（一）妥善保存儲存器。由于對于計算機檔案儲存原件來說很容易受到外界環(huán)境，包括溫度、濕度影響，因此在保存時需要選擇合適環(huán)境，防止受到磁場、塵土、強光照射或劇烈震動，同時還需要注意介質(zhì)保存期，定期需要對儲存價值進行檢查，對于達到使用期限的介質(zhì)需要及時更換，由于電子導(dǎo)航很容易丟失，因此需要定期進行重要檔案備份，可以在不同儲存器或者計算機完成信息備份。
（二）提高機關(guān)檔案管理員工作的能力和創(chuàng)新性。由紙質(zhì)版到電子檔案的變化也從一定程度上標(biāo)志著檔案管理發(fā)展，對于從事相關(guān)工作的管理人員提出了更高的管理創(chuàng)新要求，培養(yǎng)管理人員的創(chuàng)新意識，倡導(dǎo)管理工作內(nèi)容和工作方式的創(chuàng)新性，為提高檔案專業(yè)人員信息化工作的能力，進一步在崗位職責(zé)中規(guī)范電子文件歸檔與電子檔案管理的相關(guān)工作，檔案管理部門需要定期對從事檔案管理的工作人員進行制度技術(shù)培訓(xùn)，而工作人員還需要積極配合參與檔案管理部門舉辦的相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高自身的管理能力，適應(yīng)新時代的管理者，更好地服務(wù)本單位。當(dāng)然在基于創(chuàng)新意識下，需要按照檔案管理程序有序開展檔案的管理歸檔、保存，進而能夠避免由于人為因素導(dǎo)致出現(xiàn)檔案遺漏問題，確保檔案的完整性，安全性。
（三）建立機關(guān)電子檔案的目錄數(shù)據(jù)庫。因為機關(guān)內(nèi)各種人事檔案不僅數(shù)目多類型也多，完善的數(shù)字化目錄數(shù)據(jù)庫可以把眾多檔案信息存儲到云盤端，這有利于經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)傳輸給客戶，既方便了客戶根據(jù)自己的需要進行目錄檢索查詢，也方便檔案管理員的統(tǒng)計整理，完善數(shù)字化目錄數(shù)字庫對建立機關(guān)檔案非常重要。機關(guān)電子檔案形成數(shù)字化的前提是完善機關(guān)電子檔案的目錄，因為建立電子檔案目錄可以方便從繁多的檔案當(dāng)中查詢目標(biāo)檔案信息，詳細具體的電子目錄可以使數(shù)字化的檢索功能更為條理化和規(guī)范化。
五、小結(jié)。
總之，針對機構(gòu)電子檔案在管理過程中是與工作人員個人利益以及國家機關(guān)機密息息相關(guān)的，在日常開展機關(guān)檔案管理時需要不斷完善檔案管理制度，能夠從一定程度上促進機關(guān)檔案管理模式實現(xiàn)可持續(xù)性健康發(fā)展。
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淺談現(xiàn)代物流管理論文篇二
摘要：煤礦企業(yè)物資采購的質(zhì)量管理工作是整個物資管理工作中極其重要的組成部分，在一定程度上對煤礦企業(yè)的正常生產(chǎn)也有影響，同時還對企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品的合格率也有一定影響，因此煤礦企業(yè)在日常生產(chǎn)中必須做好相應(yīng)的物資采購管理工作。在此背景下，文章首先介紹了煤礦企業(yè)物資采購管理的重要意義，進而分析了目前我國煤礦企業(yè)物資采購及物流管理方面存在的問題，最后根據(jù)實際情況和成功事例提出了煤礦企業(yè)物資采購的優(yōu)化措施以及煤礦企業(yè)物流管理的優(yōu)化措施。
在煤礦企業(yè)的生產(chǎn)過程中，其生產(chǎn)所需的物質(zhì)往往十分復(fù)雜，其采購物資的質(zhì)量又在很大程度上影響著煤礦企業(yè)生產(chǎn)的整體質(zhì)量，隨著市場競爭的不斷激烈化，企業(yè)物資采購質(zhì)量管理以及物流管理的工作也顯得愈發(fā)重要[1]。文章圍繞煤礦企業(yè)物資采購的質(zhì)量管理以及物流管理為中心，分意義、問題、措施三個部分展開了細致的分析探討，旨在幫助煤礦企業(yè)做好自身的物資采購質(zhì)量管理和物流管理的工作，促進煤礦企業(yè)發(fā)展，以下是具體內(nèi)容。
淺談現(xiàn)代物流管理論文篇三
現(xiàn)代物流管理應(yīng)屆畢業(yè)生個人簡歷，在閱讀本文同時大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)（）還為您推薦相關(guān)的物流管理應(yīng)屆畢業(yè)生簡歷范文，請參考這份物流管理?？茟?yīng)屆生個人簡歷表格為模板。
目前所在：廣州年齡：21。
戶口所在：汕頭國籍：中國。
婚姻狀況：未婚民族：漢族。
誠信徽章：未申請身高：175cm。
人才測評：未測評體重：120kg。
人才類型：應(yīng)屆畢業(yè)生。
應(yīng)聘職位：物流/倉儲。
工作年限：1職稱：
求職類型：實習(xí)可到職日期：兩個星期
月薪要求：--3500希望工作地區(qū)：廣州,,。
工作經(jīng)歷。
公司性質(zhì)：所屬行業(yè)：
擔(dān)任職位：促銷員。
工作描述：一期活動為一周，前四天主要到公司周邊的各個地方進行宣傳，尋找目標(biāo)客戶進行推銷，后三天在公司負責(zé)促銷工作。
離職原因：（qq個性簽名網(wǎng)/）。
公司性質(zhì)：其它所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)/院校。
擔(dān)任職位：助理。
工作描述：學(xué)校與“百合新供銷”超市合作，主要對新生進行培訓(xùn)，組織，處理各種事項工作（如資料整理，組織各種活動，新生心理輔導(dǎo)等）。
志愿者經(jīng)歷。
擔(dān)任職位：志愿者。
工作描述：主要和校青年自愿者協(xié)會到玉樹小學(xué)對學(xué)生進行義務(wù)支教，在和小同學(xué)接觸，極大的給他們的身心、學(xué)習(xí)帶去幫助。
教育背景。
畢業(yè)院校：廣東省電子商務(wù)技師學(xué)院。
起始年月終止年月學(xué)校（機構(gòu)）所學(xué)專業(yè)獲得證書證書編號。
語言能力。
外語：英語一般粵語水平：
其它外語能力：
國語水平：優(yōu)秀。
工作能力及其他專長。
1)本人曾到酒店勤工儉學(xué)半年，擔(dān)任團隊的組長；
2)暑假到廣州萬達廣場做水電測試和裝接工作；
4)年廣州亞運會期間分別在海心沙和奧林匹克中心賣過會旗，會徽，國旗等物品；
6)元旦在tcl集團做了一期銷售“樂華”電視機的工作。
7)在校期間，擔(dān)任班里的班干，院團委組織發(fā)展部部長，積極參加或組織各種校內(nèi)外活動，認真對待學(xué)校推行的各種制度，聽從上級領(lǐng)導(dǎo)安排，努力執(zhí)行。
個人自傳。
本人個性獨立，富有創(chuàng)造性思維，且獨立完成工作能力強；性格開朗，善于與人交往，團隊工作能力強；精力充沛，有極高的工作熱情和強烈的責(zé)任心。
淺談現(xiàn)代物流管理論文篇四
在新時期，隨著國家供給改革的進行，以及我國煤炭企業(yè)的固步自封，發(fā)展上逐漸的止步，致使目前我國的煤炭企業(yè)發(fā)展出現(xiàn)了瓶頸，尤其是在物資采購和物流管理方面問題逐漸突顯。首先是物資采購及物流管理人員綜合素質(zhì)偏低，進而管理水平也不高，從而管理工作難以落到實處滿足企業(yè)所需；其次是采購工作的監(jiān)管機制不完善，對于煤炭企業(yè)而言物質(zhì)管理起步較晚，因此目前在其監(jiān)管機制上處于不健全的狀況之下；再者是物資采購及物流管理的管理機構(gòu)不合理，設(shè)置的部門很多，但是存在著很多權(quán)益重疊的問題；最后是對于物質(zhì)供應(yīng)商的管理程度不足，沒有建立起一個良好地合作關(guān)系，致使采購的成本過高，難以在企業(yè)運作中提高運作經(jīng)濟性[2]。
首先需要強化對物資采購及物流管理人員的能力培養(yǎng)，讓物資管理人員能夠符合煤炭企業(yè)相關(guān)工作的實際所需，從而提升企業(yè)的運行嚴謹性；其次需要有效的控制物資采購成本，降低成本是提升利益的主要措施，因此在采購上可以使用競標(biāo)制，最大程度上降低成本；再者還需要強化物資采購渠道的管理力度，進而為煤炭企業(yè)創(chuàng)建一個良好的外部采購環(huán)境，同時還需要注意開拓新的渠道，雞蛋不能放在一個籃子里，最大限度上降低采購風(fēng)險；最后需要完善物資采購的相關(guān)制度，完善其配套的相關(guān)法規(guī)，制定出明確的相關(guān)制度，進而要求員工在工作中嚴格按照規(guī)制進行作業(yè)，同時還需要對目前先進的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給以充分的重視，能夠在物質(zhì)供應(yīng)上實現(xiàn)信息化的建設(shè)，進而提升物資供應(yīng)環(huán)節(jié)的工作效率和質(zhì)量[3]。
首先需要對現(xiàn)有的生產(chǎn)物流給以優(yōu)化，實現(xiàn)集中式的采購，進而一次性的物流，提升企業(yè)物流運作的效率；其次要進行生產(chǎn)和供應(yīng)物流的合理改革，對現(xiàn)有的企業(yè)物流體制給以重置，提升企業(yè)已有資源和資金的利用率，并且建立現(xiàn)代化的儲存配送的體系；再者需要精細化的物流計劃，在物流技術(shù)編制時需要充分的考慮實際情況，如春運、節(jié)假日等情況都要考慮其中，并且對現(xiàn)有的物流設(shè)施和設(shè)備給以性能上的提升，使其裝卸和運輸?shù)哪芰τ幸粋€階段性的提高，從而提升單位物流的進行效益；最后要發(fā)展綜合性的配送物流，隨著國家鐵路線路的不斷增加，應(yīng)該在物流選擇上更多的選擇低成本的運輸方式，此外還要應(yīng)用科學(xué)技術(shù)建立功能完善的物流體系，保障煤炭企業(yè)的物流作業(yè)順利運行。
5結(jié)束語。
綜上所述，煤礦企業(yè)物資采購質(zhì)量管理和物流管理工作是一項十分復(fù)雜的工作，同時又是對企業(yè)發(fā)展十分重要的一份工作，需要在企業(yè)的日常生產(chǎn)中做好該方面的工作，才能保障企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。但是現(xiàn)階段的礦企業(yè)物資采購及物流管理方面存在著物資采購及物流管理人員綜合素質(zhì)偏低、對于采購工作的監(jiān)管機制不完善、物資采購及物流管理的管理機構(gòu)不合理以及對于物質(zhì)供應(yīng)商的管理程度不足等問題，嚴重影響著煤礦企業(yè)的進一步發(fā)展，在其物資采購上需要采取強化物資采購及物流管理人員的能力培養(yǎng)、有效控制物資采購成本、強化物資采購渠道的管理力度、完善物資采購的相關(guān)制度等措施，在物流管理方面需要采用對生產(chǎn)物流給以優(yōu)化、進行生產(chǎn)和供應(yīng)物流的合理改革、精細化物流計劃、發(fā)展綜合性的配送物流等措施來實現(xiàn)煤礦企業(yè)物資采購及物流管理質(zhì)量的提升，值得在實際運作中充分合理的使用。
參考文獻：
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淺談現(xiàn)代物流管理論文篇五
隨著我國供給側(cè)改革的不斷進行，對于新興能源的開發(fā)力度不斷增加，加之國家在環(huán)保方面的重視程度增加，目前煤炭企業(yè)的發(fā)展情況極不樂觀，致使很多煤炭企業(yè)的生存和發(fā)展受到嚴重的影響，但是煤炭企業(yè)對于國家而言仍然是支柱行業(yè)，需要繼續(xù)發(fā)展下去。對于煤炭企業(yè)而言，其物資采購和物流管理對于煤炭企業(yè)的運作經(jīng)濟性有種極其重要的意義，煤炭企業(yè)要降低成本就必須在物資采購上做出合理的改善，同時煤炭企業(yè)的運作必須進行煤炭的運輸，因此物流對于煤炭企業(yè)而言也是直接影響運作經(jīng)濟性的核心問題。
淺談現(xiàn)代物流管理論文篇六
戶口所在：云浮國籍：中國。
婚姻狀況：未婚民族：漢族。
誠信徽章：未申請身高：158cm。
人才測評：未測評體重：
人才類型：在校學(xué)生。
應(yīng)聘職位：物流專員/助理，倉庫管理人員，人事專員/助理。
工作年限：0職稱：
求職類型：實習(xí)可到職日期：一個星期
月薪要求：--3500希望工作地區(qū)：廣州,,。
畢業(yè)院校：廣東省交通運輸技師學(xué)院。
最高學(xué)歷：大專獲得學(xué)位:畢業(yè)日期：-06
起始年月終止年月學(xué)校（機構(gòu)）所學(xué)專業(yè)獲得證書證書編號。
語言能力。
外語：英語一般粵語水平：精通。
其它外語能力：（本文由（）大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)提供）。
國語水平：精通。
工作能力及其他專長。
本人有較強的學(xué)習(xí)能力與環(huán)境適應(yīng)能力，有較強的團隊精神。本人性格活潑開朗、樂觀向上、勤奮好學(xué)、堅毅不拔、適應(yīng)力較強、勇于迎接新挑戰(zhàn)、能夠吃苦耐勞。積極主動、獨立工作能力強，并有良好的`交際技能。
個人自傳。
3至509物流管理1班任副班長。
任副班長一職期間，協(xié)助班主任做好班級紀律管理工作，積極開展班內(nèi)課余文藝活動，并多次組織做好班級板報制作活動，多次榮獲校二等獎，深得班主任的信任與同班同學(xué)的好評。
9至20114校禮儀隊任副隊長。
榮任校禮儀隊副隊長后，努力做好校禮儀隊新人禮儀培訓(xùn)工作，并多次參與校重大活動的迎賓工作，負責(zé)禮儀隊人員管理工作，明確各人員分工，保障校迎賓工作的順利，展示我?！白詮娮粤ⅰ毙蜗蟆?BR> 淺談現(xiàn)代物流管理論文篇七
摘要：進入二十一世紀以來，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，國家對于高職院校的發(fā)展的關(guān)注日益加強，物流管理專業(yè)作為一門理論性和實踐性并存的科目，對于學(xué)生綜合素質(zhì)全面的發(fā)展有著重要的意義，校企合作作為一項對于學(xué)校物流管理專業(yè)和企業(yè)發(fā)展都有著促進作用的重要策略，一直是我國積極推行的重要方針，然而在校企合作過程中一直存在著多種多樣的問題，為此，結(jié)合實際，論述高職院校物流管理專業(yè)校企合作中存在的問題并提出優(yōu)化的策略。
引言。
物流管理專業(yè)是一門服務(wù)型的專業(yè)，當(dāng)今的中國社會正在發(fā)生著產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)變，物流管理專業(yè)擁有著良好的發(fā)展前景，然而現(xiàn)今的中國社會正在高速的發(fā)展中，現(xiàn)今的高職院校中的物流管理專業(yè)的學(xué)生的技術(shù)水平，并不符合企業(yè)和社會對其的要求，這是因為物流管理專業(yè)是一門操作性和實踐性很強的專業(yè)，高職院校中的純理論教學(xué)并不能使學(xué)生在社會上立足，因此國家大力的推動物流管理專業(yè)的校企合作，讓高職院校的物流管理的學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論與實踐相互結(jié)合，從而提升自己專業(yè)水平，使學(xué)生能夠在畢業(yè)之后加快自身進入企業(yè)工作的步伐。在進入二十一世紀以來，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，國家對于高職院校的發(fā)展的關(guān)注日益加強，物流管理專業(yè)作為一門理論性和實踐性并存的科目，對于學(xué)生綜合素質(zhì)全面的發(fā)展有著重要的意義。
1高職院校物流管理專業(yè)校企合作存在的問題探究。
高職院校物流管理專業(yè)校企合作經(jīng)過多年的發(fā)展，取得了很好的成績，但也存在一些不足，通過分析和總結(jié)，校企合作中存在一些問題。
1.1校企合作理念不同。
很多的高職院校對于校企合作的實施并沒有深刻的認識，只是流于表面，校方只是為了應(yīng)對評估的要求，沒有對企業(yè)進行考察對于企業(yè)的公司文化毫不了解，就與之簽訂了合作的合同，而這些合同可以說是“空頭支票”沒有任何可以參考的意義，也沒操作性，校方在選擇簽訂合作合同的時候沒有站在學(xué)生的立場，完全不注重企業(yè)的質(zhì)量，只注重數(shù)量，簽訂了一大堆的毫無意義的合同，對于學(xué)生的物流管理的學(xué)習(xí)毫無意義。
企業(yè)在校企合作的方面，沒有太多的興趣，只是單方面的把學(xué)校里的學(xué)生當(dāng)成勞動力，沒有合作的意識，對于他們來說簽訂合同不是為了合作，只是為了給企業(yè)補充員工，他們需要的是畢業(yè)生，而不是實習(xí)生，對于學(xué)校提出關(guān)于學(xué)生實習(xí)崗位的問題，避而不談，他們認為學(xué)校的實習(xí)生在實習(xí)期過后并不能留在企業(yè)工作，與學(xué)校簽訂實習(xí)合同是為他人做嫁衣的行為。
1.2校企合作目標(biāo)不同。
高職院校和企業(yè)兩者有著本質(zhì)的不同，學(xué)校是一個培養(yǎng)人才的地方注重的社會效益，而企業(yè)是一個生產(chǎn)利益的地方，注重的是經(jīng)濟效益，對于企業(yè)來說，他們需要的是勞動力，不是實習(xí)生，實習(xí)生在企業(yè)工作時間短，是不能給他們產(chǎn)生經(jīng)濟效益的，所以很多企業(yè)都排斥接受實習(xí)生，高職院校作為培養(yǎng)人才的搖籃對于產(chǎn)生經(jīng)濟效益沒有企業(yè)那么大的需求，雙方在合作尚未開始的時候就已經(jīng)有著不同的目標(biāo)，因此在合作當(dāng)然是磕磕絆絆，難以產(chǎn)生良好的化學(xué)反應(yīng)。
1.3校企合作之后的資源難以平衡。
在實際的校企合作的過程中資源的平衡分配是最難以處理的，中職院校和企業(yè)在合作中學(xué)生的實踐場地就是第一個難以解決的問題，物流管理課程是理論和實踐緊密相結(jié)合的課程，因此在學(xué)習(xí)的過程中，需要實踐產(chǎn)地和實訓(xùn)基地，這些場地的建設(shè)往往需要大筆的資金，中職院校難以負擔(dān)，只能依靠企業(yè)提供，但是對于企業(yè)來說，他們要考慮自身的經(jīng)營，所以在這個問題上通常有很多的分歧。在學(xué)生的教育上也是一個問題，物流管理專業(yè)是一門實踐為主的專業(yè)，而中職院校的教師們沒有實踐經(jīng)驗，只懂理論教學(xué)，這方面又要依靠企業(yè)的員工來教學(xué)，但是企業(yè)員工也要保證工作的效率，因此這個方面又是難以平衡的問題。
1.4校企合作取法管理機制。
校企合作之后的學(xué)生等于擁有了兩個身份，學(xué)生和企業(yè)的員工，這樣在管理上就會出現(xiàn)很多的問題，校企合作想要穩(wěn)定的發(fā)展，良好的運行，一個完善的管理機制絕對要建立起來，要保障管理機制下的學(xué)生要早企業(yè)的物理管理實訓(xùn)和學(xué)校的物流管理學(xué)習(xí)都能夠共同的進步，達到校企合作對于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)物流管理的目的，從而保障學(xué)生長遠的發(fā)展。
1.5校企合作缺乏政策的支持。
雖然我國的教育部門在校企合作政策的推行方面不遺余力，但是現(xiàn)階段的政策只是指導(dǎo)性的政策，實質(zhì)的關(guān)于校企合作的推行政策并沒有頒步，地方的教育部門沒有很好的措施來在指揮校企合作項目的完成，沒有完善政策進行監(jiān)督與推行，合作過程中問題難以解決，特別是對于校企合作中的學(xué)校的支持政策和企業(yè)的優(yōu)惠政策這些校企合作的核心問題政策。
2高職院校物流管理專業(yè)校企合作的優(yōu)化策略探究。
針對高職院校物流管理專業(yè)校企合作存在的一些問題，需要對校企合作中出現(xiàn)問題進行研究和總結(jié)，有針對性的提高相應(yīng)的優(yōu)化策略，進一步推動校企業(yè)合作向縱深處發(fā)展，也為學(xué)生提高其職業(yè)技能奠定良好的基礎(chǔ)，使其更好的適應(yīng)社會對物流管理專業(yè)人才的需求。
2.1優(yōu)化合作方式，實現(xiàn)合作共贏。
合作講究的是優(yōu)勢互補，對于企業(yè)來說高職院校能夠為企業(yè)帶來很多的幫助，企業(yè)要充分的抓住校企合作的機會，完善企業(yè)自身的問題，在合作中企業(yè)可以利用高職院校的專業(yè)的教師團隊給物流企業(yè)的基礎(chǔ)員工進行專業(yè)的理論培訓(xùn)，提高他們的綜合素質(zhì)，專業(yè)的教師團隊就是物流企業(yè)運行中的專業(yè)顧問，企業(yè)運行中出現(xiàn)的問題可以讓專業(yè)的物流管理教師們出謀劃策提供建議，物流企業(yè)完全可以將物流管理的學(xué)生帶入企業(yè)的工作崗位為企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟的價值，通過以上互惠互利合作的方式，高職院校的物流管理的學(xué)生和教師的實踐水平有了提高，企業(yè)基層員工的能力有了提升，企業(yè)也有了短期的勞動力。
2.2校企雙方合理的分配資源，共同建立實訓(xùn)的平臺。
校企雙方在實訓(xùn)基地的建立上，可以讓企業(yè)出資建立，相對的物流管理專業(yè)的學(xué)生也可通過企業(yè)建立的實訓(xùn)基地為企業(yè)帶來經(jīng)濟的收益，校企雙方的合作可以在高職院校的校園里大規(guī)模的宣傳，使高職院校的物流管理的學(xué)生們了解到與校方合作的企業(yè)，等于為企業(yè)進行了一次良好的企業(yè)宣傳，學(xué)生在畢業(yè)之后尋找工作的時候，首先考慮的便是與校方合作的企業(yè)，等于免費的為企業(yè)打了一次招聘的.廣告，而且在企業(yè)建立的實訓(xùn)基地內(nèi)進行過實訓(xùn)的物流管理的學(xué)生們對于企業(yè)文化和企業(yè)的工作內(nèi)容了如指掌，他們畢業(yè)之后進入企業(yè)工作，就不用經(jīng)歷新人這個過程，直接就能為企業(yè)帶來經(jīng)濟收益。
2.3建立長期的合作機制，轉(zhuǎn)變?yōu)榭沙掷m(xù)的發(fā)展。
校企雙方的合作不應(yīng)該是一次性的，長期的合作可以為雙方帶來好處，高職院校通過長期合作的方式，在物流管理專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)方面，做到了理論與實際相互結(jié)合，做到了知行合一，推進了課程的改革，優(yōu)化了人才的培養(yǎng)方式，學(xué)生的綜合素質(zhì)全面的發(fā)展，對于企業(yè)來說帶來了源源不斷的勞動力，為企業(yè)的長遠發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)，雙方在合作中找到了共贏點，這樣就可以推進校企合作的可持續(xù)的發(fā)展，為社會中的就業(yè)問題，提供了一個良好的解決方案。
2.4推行有利于校企合作的政策，建立法律的監(jiān)督和保護。
高職院校與社會企業(yè)的合作不僅僅只是學(xué)校和企業(yè)兩方面都獲益，對于地方政府來說，校企合作，可以拉動地方經(jīng)濟的增長，解決就業(yè)問題，從而使許多的社會問題從根源上得到了解決，政府應(yīng)當(dāng)大力的支持，在政策上給予優(yōu)待，例如給企業(yè)進行補貼，給學(xué)校的招生宣傳等等，在校企合作上地方政府應(yīng)當(dāng)出臺法律進行監(jiān)督和保護，維護校企合作的進行，保障校企合作不被破壞，也要對校企合作進行監(jiān)督，是它不會成為有心人的斂財方式。
3結(jié)語。
綜上所述，高職院校物流管理專業(yè)和企業(yè)合作雖然存在著種種的問題，但通過相關(guān)的優(yōu)化與解決后，可以使從校企合作關(guān)系更加緊密，從而實現(xiàn)對物流管理人才培養(yǎng)的總體目標(biāo)。校企合作對于物流管理專業(yè)的學(xué)生，對于企業(yè)，對于高職院校，甚至對于地方政府都有莫大的好處，因此校企之間的合作應(yīng)該大力推行，通過尋找雙方的共贏點，可以真正的將高職院校物流管理專業(yè)的學(xué)生送進企業(yè)中學(xué)習(xí)成長。
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淺談現(xiàn)代物流管理論文篇八
以計算機為核心的信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用原理和其相關(guān)聯(lián)的技術(shù)被稱之為現(xiàn)代教育技術(shù)，在現(xiàn)代教育教學(xué)中，我們使用的很多教學(xué)資源可以通過運用現(xiàn)代化的教育技術(shù)可以很好地被整合在一起，這樣的做法還有另一個好處就是能夠讓整個教學(xué)過程的展現(xiàn)變得更直觀、更生動、更形象?，F(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用離不開相關(guān)的媒介，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中這些東西也必不可少，整個現(xiàn)代化教育技術(shù)包括了很多項，其中比較具有代表性的就是文字教材、投影儀、幻燈機、電視機、有線與無線擴音系統(tǒng)、視頻展示臺到多媒體計算機、caw閉路電視教學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、計算機雙向傳輸交互網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等，這些都是現(xiàn)代教育技術(shù)中的一部分。
眾所周知，現(xiàn)代化教育技術(shù)的發(fā)展進步和計算機的發(fā)展進步環(huán)環(huán)相扣。將現(xiàn)代化教育技術(shù)運用到實際的小學(xué)教學(xué)的過程中，其實簡單來講就是將教學(xué)信息運用各種不同的形式傳遞給學(xué)生。在傳統(tǒng)模式下，教學(xué)內(nèi)容的展現(xiàn)都是以教師口頭傳述為主，但是現(xiàn)代化教育技術(shù)不但可以通過教材相關(guān)文字、圖像的方式來表達教學(xué)的內(nèi)容，而且還可以通過在以往模式中不存在的視頻以及動畫的形式來展現(xiàn)。現(xiàn)代化教育技術(shù)的應(yīng)用在一定程度上為學(xué)生提供更加優(yōu)越的學(xué)習(xí)情境，這樣的做法也可以讓學(xué)生更加形象生動的思考數(shù)學(xué)問題，讓小學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解能力得到提高，同時也激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)習(xí)成績自然會更加優(yōu)秀。
（一）提高小學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解能力。
小學(xué)生所處的年齡階段讓他們對抽象事物理解的能力在一定程度上有著不足，通過具體事物來理解相關(guān)的問題是更多被采用的一種方式?，F(xiàn)代化教育技術(shù)不但可以將難理解的抽象的數(shù)學(xué)知識通過生動而且有趣的畫面展現(xiàn)出來，還可以利用媒介通過對具體事物直觀的展示來提高學(xué)生對課本教材知識的理解，例如小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的理解，很多學(xué)生其實并不是不會做運算，而是不能很好的理解題意，導(dǎo)致最后答案錯誤。這樣的情況下教師可以通過多媒體來展現(xiàn)速度和時間的觀念，可以運用題中相關(guān)的汽車、飛機等學(xué)生在日常生活中就可以看見的事物來展示，如果個人軟件技術(shù)過硬，甚至還可以通過制作和題目相關(guān)的動畫來演示，這些方式的運用都可以充分調(diào)動小學(xué)生的視覺和聽覺，讓他們獲得更多直觀的和題意相關(guān)的信息，并且激發(fā)他們興趣，讓他們樂于思考。從而使得學(xué)生能更有效地理解和掌握相關(guān)的課堂知識。
（二）提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)生由于本身所處的年齡階段原因，對于抽象事物的理解能力不是很強，因此，對于枯燥乏味的數(shù)字而言，學(xué)生在內(nèi)心深處對數(shù)字是抵觸的，這種情況不但極不利于學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成發(fā)展，同時也可能會導(dǎo)致整個小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率無法提升。但是合理的運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的話就能將數(shù)學(xué)知識和相關(guān)具體事物進行很好的融合，讓小學(xué)生能夠直觀的在事物演示中接受并理解相關(guān)數(shù)學(xué)知識。例如教師可以通過相關(guān)的教育軟件制作數(shù)學(xué)題目，同時借用小學(xué)生喜歡的動畫人物形象，每當(dāng)學(xué)生正確的回答問題后，或者是認真思考后，都可以借動畫人物之口將表揚的花語說出來，這樣可以激發(fā)學(xué)生興趣和思考，并且能讓學(xué)生自身積極主動的參與到整個教學(xué)過程之中來。此外，教師還可以利用小學(xué)生的愛心和同情心較強這一特點，制作適當(dāng)?shù)难菔静牧?，這樣可以讓學(xué)生自發(fā)主動的來思考解決問題，從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量水平。
（三）提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的實際應(yīng)用水平。
通過現(xiàn)代化教育技術(shù)對相關(guān)的數(shù)學(xué)課堂知識進行直觀動態(tài)的展示，生動形象的展示可以激發(fā)學(xué)生興趣，還可以加深學(xué)生對課堂知識的理解，這些都能讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到日常生活中的水平得到提高。例如，在學(xué)習(xí)什么是長方體、正方體等簡單的立體幾何的學(xué)習(xí)過程中，教師就可以通過運用相關(guān)的教學(xué)軟件，將現(xiàn)實生活中的紙盒、箱子等物體配上不同的聲音，讓同學(xué)們先說該如何形容這些物品，然后讓相關(guān)物體“自己發(fā)聲”來向同學(xué)們介紹自己，這樣的做法不但可以加強學(xué)生對知識的理解認知能力，同時也能激發(fā)學(xué)生思維能力，讓學(xué)生將所學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識和自己實際生活相連接，提高學(xué)生對課堂知識在生活中應(yīng)用的能力。
（四）現(xiàn)代化教育技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中的實際應(yīng)用。
現(xiàn)代教育技術(shù)雖然具有強大的功能，但是將它有效的將現(xiàn)代化教育技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)之中還是需要一定的條件的，本人主要從教師角度、學(xué)生角度以及教學(xué)條件這三個方面來進行分析探討。第一，教師是教學(xué)活動的主導(dǎo)者，現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用離不開教師積極的引導(dǎo)，但是在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的應(yīng)用對老師也有一定的要求，作為教師首先必須熟練掌握各種現(xiàn)代教育技術(shù)的基礎(chǔ)相關(guān)知識，并且可以應(yīng)用無障礙。其次，教學(xué)過程的構(gòu)思能力也是教師必不可少的一項能力，將知識生動形象的傳授給學(xué)生也不是簡簡單單就可以做到的；第二，作為學(xué)生，在聽課過程中要做到的就是積極參與和配合教師，這樣才能保證自己和教師的溝通交流的效率，從而提升知識接收效率；第三，教學(xué)基礎(chǔ)條件。現(xiàn)代化的教育技術(shù)離不開基礎(chǔ)設(shè)施，作為學(xué)校，應(yīng)最大程度的滿足教師和學(xué)生的基本需求，提供教學(xué)設(shè)施，為學(xué)生提供一個良好優(yōu)越的環(huán)境。
綜上所述，現(xiàn)代化教育技術(shù)的應(yīng)用對整個小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的作用是十分明顯的，作為教師，我們應(yīng)當(dāng)在實際數(shù)學(xué)課堂教授過程中多采用現(xiàn)代教育技術(shù)方式，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力，提高數(shù)學(xué)課堂效率。
淺談現(xiàn)代物流管理論文篇九
所謂數(shù)學(xué)實驗，是為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性與應(yīng)用意識的一種教學(xué)手法，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識去解決實際問題的能力。而現(xiàn)代教育技術(shù)則是以計算機為核心，采用科學(xué)的手段與方法，將信息技術(shù)完美的融入現(xiàn)代化的教育教學(xué)當(dāng)中，實現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)的理論與實踐，在數(shù)學(xué)實驗教學(xué)中作用明顯。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，學(xué)生多數(shù)都是以理論知識學(xué)習(xí)為主，很少有機會參與數(shù)學(xué)相關(guān)的實驗與活動。多媒體技術(shù)的使用，克服傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的諸多技術(shù)難題。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課程教學(xué)中，思維材料的缺乏是最大的難題之一，而多媒體的存在，可以為學(xué)生提供一個理想的數(shù)學(xué)實驗空間，不僅能夠滿足數(shù)學(xué)實驗教學(xué)的基本要求，也能方便教師創(chuàng)設(shè)富有啟發(fā)性的教學(xué)情景。
2.教學(xué)實例分析。
在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中，越是抽象的知識就越難理解。數(shù)學(xué)實驗教學(xué)可以使抽象的知識具體化，有助于學(xué)生的理解與吸收。教學(xué)案例：《線段、射線、直線》教學(xué)該課程的實驗教學(xué)中，我們可以借助現(xiàn)代教育技術(shù)中的多媒體技術(shù)來輔助教學(xué)。首先，在屏幕上出示一組線段與直線的圖形，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識進行判斷。其次，再將線段進行無限制的勻速延伸，使學(xué)生通過動態(tài)的圖像來感受射線是如何形成的。多媒體技術(shù)的使用，使得復(fù)雜的信息變簡單，使學(xué)生對相關(guān)知識更好的吸收與理解。
現(xiàn)代教育技術(shù)是開展數(shù)學(xué)實驗教學(xué)的基礎(chǔ)，而多媒體技術(shù)作為現(xiàn)代教育技術(shù)的一種表現(xiàn)形式，不僅可以使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)變得生動有趣，還可以將抽象的數(shù)學(xué)知識變得更形象、具體，便于學(xué)生理解與吸收。數(shù)學(xué)實驗教學(xué)與傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的區(qū)別便在于教學(xué)理念以及教學(xué)模式方面的改變。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師主要以板書為主，口述為輔，采用灌輸式的教學(xué)方法，使許多學(xué)生養(yǎng)成了獲取現(xiàn)成知識的壞習(xí)慣，降低了學(xué)生的自主思考能力。數(shù)學(xué)實驗教學(xué)增加了學(xué)生參與數(shù)學(xué)實踐與活動的機會，使學(xué)生親身感受數(shù)學(xué)這門學(xué)科的魅力，積極主動的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)相關(guān)知識。悄悄的為我們的教學(xué)帶來了重要的改變：
1.教師教學(xué)理念的改變。
數(shù)學(xué)實驗教學(xué)開展以來，傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)在教學(xué)理念上發(fā)生了巨大的變化。課堂教學(xué)的核心已經(jīng)從教師轉(zhuǎn)移到了學(xué)生的身上，教師可以利用多媒體技術(shù)等現(xiàn)代教育技術(shù)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，學(xué)生只是被動的學(xué)習(xí)教師傳授的知識，實驗教學(xué)將學(xué)生從知識的“接收者”逐漸的變?yōu)榱酥R的“探索者”。這種通過參與數(shù)學(xué)實驗活動學(xué)到的知識，比單純的接受知識的效果要好很多。在不斷的猜想、驗證、分析、研究、探索的過程中，學(xué)生的創(chuàng)新思維能力以及自主學(xué)習(xí)的能力的都得到了顯著的提高。
2.學(xué)生學(xué)習(xí)模式的改變。
數(shù)學(xué)是一門抽象性的學(xué)科，需要學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中擁有一定的邏輯思維能力，尤其是幾何類知識的學(xué)習(xí)，還要求學(xué)生擁有一定的空間想象力。然而，數(shù)學(xué)實驗教學(xué)縮短了數(shù)學(xué)與學(xué)生之間的距離，使數(shù)學(xué)知識變得相對容易理解。在大眾的認知里，數(shù)學(xué)是一門及抽象又嚴謹?shù)膶W(xué)科，入門很難。而現(xiàn)代教育技術(shù)的運用，有效的解決了這一問題。在改善傳統(tǒng)教育模式的情況下，開發(fā)出一種全新的學(xué)習(xí)模式，即“問題情景———數(shù)學(xué)實驗———課堂交流———課堂操作練習(xí)”。這種學(xué)習(xí)模式是采用建立情景的方法，為學(xué)生設(shè)計一個虛擬的情景空間，讓學(xué)生展開數(shù)學(xué)實驗，通過實驗的分析與課堂的交流，加深學(xué)生對知識的理解。
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)在數(shù)學(xué)實驗教學(xué)中的運用，進一步加強了數(shù)學(xué)實驗教學(xué)的趣味性與可操作性，使學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更感興趣。在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，有些知識并不是通過老師傳授或得出的，而是要經(jīng)過不斷地推導(dǎo)、分析才會有所收獲。關(guān)于這部分知識的教學(xué)，學(xué)生再使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進行自主學(xué)習(xí)就會顯得十分吃力，通過教師的講解才能使學(xué)生更好的領(lǐng)會這部分知識的精髓之所在。在實際的教學(xué)中，我們還是應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的主體作用，以教師主導(dǎo)課堂，根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，合理的選擇教學(xué)方法，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)教育技術(shù)各自的優(yōu)勢，促進二者的有效結(jié)合。
綜上所述，數(shù)學(xué)實驗教學(xué)是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，現(xiàn)代教育技術(shù)在數(shù)學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用，提升了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效果。在未來的教學(xué)過程中，不僅要重視現(xiàn)代教育技術(shù)在數(shù)學(xué)實驗教學(xué)中的作用，還要總結(jié)現(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)教育技術(shù)各自的優(yōu)劣，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇最為合適的教學(xué)方法。
[1]王晶。多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用[j].科學(xué)導(dǎo)報，2016(09).
[2]肖連。均多媒體輔助教學(xué)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)對比[j].山海經(jīng)，2016(02).
[3]鄔曉杰。合理使用思維導(dǎo)圖提升信息技術(shù)復(fù)習(xí)有效性[j].現(xiàn)代中小學(xué)教育，2016(10).
[4]張璐?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”下的信息技術(shù)教學(xué)實踐反思[j].學(xué)子(理論版)，2016(19).
淺談現(xiàn)代物流管理論文篇十
石油企業(yè)對于國家經(jīng)濟發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，面對日益激烈的國際競爭，新的石油政策與法規(guī)不斷頒布，如何進行物資采購管理的改革與創(chuàng)新顯得尤為重要。物資采購涉及到編制采購計劃、詢價、采購、保管、發(fā)放領(lǐng)用等各個環(huán)節(jié)，整個過程涉及到的信息不僅分散而且波動性大，原始的處理方式和簡單信息工具缺乏整體信息的執(zhí)行、反饋、監(jiān)控、共享的手段。暢通信息傳遞渠道，全面整合供求信息，建立物資管理的信息處理平臺是解決這一問題的有效途徑；同時，也能為提高物資管理水平和質(zhì)量提供決策支持。
一、信息技術(shù)的優(yōu)勢特點。
在信息技術(shù)發(fā)展迅速的社會中，各個行業(yè)的發(fā)展都離不開信息技術(shù)，信息技術(shù)憑借著其強大的信息綜合處理功能，實現(xiàn)了信息管理的新方式，利用各種軟件實現(xiàn)了信息綜合，可以按照操作者的意愿進行信息處理。同時互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，實現(xiàn)了信息之間的互通，將世界變得很“小”，可以實現(xiàn)遠距離的信息傳遞，這對于物資采購管理而言很關(guān)鍵，通過互聯(lián)網(wǎng)信息收集實現(xiàn)物資對比，最終選擇合適的產(chǎn)品，這對現(xiàn)代物資管理有很大便利性。
（一）供求信息缺乏針對性。一是存在著多批次小批量的問題。二是物資供應(yīng)生產(chǎn)廠家的批量生產(chǎn)存在著高批量的問題，實際需要與供應(yīng)量不匹配。三是未對供應(yīng)商資料進行實時檔案化管理，對供應(yīng)商的推薦、考核、使用不規(guī)范。
（二）供求信息有效性不足。供求信息是物資采購管理的基礎(chǔ)，可靠的供求信息便于石油企業(yè)和物資供應(yīng)商之間進行溝通和買賣，同時有效的信息是采購管理的基礎(chǔ)，現(xiàn)階段物資供求信息可靠性不足，經(jīng)常會出現(xiàn)完整性、實時性等方面的問題。例如對于同一種物資，有多個供應(yīng)商，物資信息提供不全，在采購過程中會造成物資質(zhì)量與要求不符等情況；對供應(yīng)商的實際情況不了解，導(dǎo)致在選擇供應(yīng)商時僅根據(jù)檔案記載情況對供應(yīng)商進行選擇，缺乏對供應(yīng)商現(xiàn)階段的調(diào)查了解。
（三）缺乏科學(xué)的物資采購管理體系。一個科學(xué)有效的管理體系對物資采購很重要，在激烈的市場競爭和飛速發(fā)展的科技面前，專業(yè)的管理人員、規(guī)范的采購形式和統(tǒng)一的采購渠道都需要一個科學(xué)的管理體系支撐。現(xiàn)階段物資采購管理中缺乏專業(yè)的管理人員，由于企業(yè)對物資采購工作不重視，忽視對相關(guān)人才的引進和培養(yǎng)，使得工作人員技術(shù)、思想等方面都受到影響。同時采購形式和采購渠道管理不到位，造成了物資采購工作問題不斷，影響工作的穩(wěn)定性。
石油企業(yè)要充分認識到信息技術(shù)的重要性，將其運用到企業(yè)管理的各個方面，尤其是物資采購這種工作量大且復(fù)雜的工作，更需要信息技術(shù)的輔助。
（一）建立物資采購管理平臺。采購管理平臺的建立是實現(xiàn)信息化的關(guān)鍵一步，石油企業(yè)要針對物資采購管理的特點進行分析，設(shè)立科學(xué)有效的物資采購平臺，充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢進行信息收集整理，將管理平臺打造成集物資信息、供應(yīng)商信息等為一體的自動化平臺，實現(xiàn)平臺訂單管理系統(tǒng)，實現(xiàn)物資采購管理自動化。要注重信息平臺的'宣傳，讓更多供應(yīng)商參與到平臺的建立中去，實現(xiàn)信息平臺的建立完善。
（二）實現(xiàn)內(nèi)部管理信息化。物資采購不僅需要和供應(yīng)商之間進行溝通，還要與企業(yè)其它部門保持密切溝通，對各部門物資需求情況進行了解，以便更好地進行物資采購。針對這種情況建立信息化檔案，利用物資精細化管理系統(tǒng)對各部門物資詳細情況進行記錄分析，通過系統(tǒng)平臺實現(xiàn)信息對比，進行信息調(diào)用，確保信息可靠性。也便于對各個部門物資需求情況進行詳盡分析，制定分析表、分析圖，便于資金管理等工作的進行。同時能夠有效避免因為物資剩余或者采購過多造成的物資浪費。
四、結(jié)語。
物資采購對石油企業(yè)的發(fā)展有至關(guān)重要的作用，我們要充分認識到物資管理的重要性，明確物資管理中的問題，采取更好的解決措施；認識到信息技術(shù)與物資管理相融合的必要性，充分發(fā)揮信息化優(yōu)勢，有效避免物資采購過程中的供求信息、信息交流等方面的問題，有效提升物資采購管理水平，促進石油企業(yè)的發(fā)展。
【參考文獻】。
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淺談現(xiàn)代物流管理論文篇十一
鄉(xiāng)土歷史是中國歷史的有機組成部分，它與中國歷史血脈相連。挖掘鄉(xiāng)土歷史，有助于優(yōu)化歷史教學(xué)，還能培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。下面，筆者結(jié)合張掖鄉(xiāng)土歷史在初中歷史教學(xué)中的作用，談一談自己的一些認識。
鄉(xiāng)土歷史作為我們周邊的史料，很多流傳于民間，有些本身就生動直觀地呈現(xiàn)在人們的面前。對于這些地方史料，學(xué)生或多或少地知曉一些，但很多還未曾注意到或不甚清楚。鄉(xiāng)土歷史中許多內(nèi)容在教科書中沒有也不可能涉及到，但其中有相當(dāng)一部分情節(jié)生動、趣味性很強的內(nèi)容，學(xué)生非常容易接受。教師在教學(xué)中適當(dāng)?shù)卮┎逡恍梢酝卣箤W(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生的。學(xué)習(xí)積極性，提高他們學(xué)習(xí)歷史的興趣。如在教學(xué)七年級歷史第十六課“秦漢開拓西域和絲綢之路”時，可聯(lián)系“張騫出使西域”和“絲綢之路”的內(nèi)容，向?qū)W生講述張掖地名的由來，張掖取“張國臂掖，以通西域”之意而得名。在這一過程中，還可引導(dǎo)學(xué)生講述自己所知曉的一些鄉(xiāng)土歷史，從而激發(fā)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興趣，使其主動參與到課堂教學(xué)中來，使課堂變得生動起來。采用這種生動的教學(xué)方式，能夠讓學(xué)生真正感受到歷史其實就在我們身邊，可增強他們歷史學(xué)習(xí)的積極性。
在歷史教學(xué)中適當(dāng)?shù)卮┎逡恍┼l(xiāng)土歷史，不僅可以鞏固學(xué)生從教科書中獲得的知識，還可以使學(xué)生學(xué)習(xí)到教科書中所沒有的知識，從而豐富學(xué)生的知識。如在學(xué)習(xí)“西漢的民族關(guān)系”有關(guān)內(nèi)容時，教師可以告訴學(xué)生，漢武帝派大將霍去病西出隴西征匈奴，收復(fù)河西走廊，設(shè)立河西四郡，張掖就是其中的一郡，并向?qū)W生介紹四郡名稱的來歷。這樣講授，必能拉近學(xué)生與歷史的距離，使學(xué)生真切感受到歷史其實就在我們的身邊，從而強化學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的心理傾向，增強學(xué)生的求知欲望，對學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也會產(chǎn)生潛移默化的影響。
初中歷史課程本身是初中學(xué)生的必修課之一，也是中考的一個有機組成部分，若過分地強調(diào)其考試的價值，勢必會使學(xué)生產(chǎn)生很重的心理負擔(dān)和壓力，而在教學(xué)中穿插一些鄉(xiāng)土歷史，采用一種“愉快式”的教學(xué)方式，讓學(xué)生在主動探討和充滿樂趣的氛圍中接受知識，可以減輕學(xué)生的心理負擔(dān)和壓力，學(xué)生在不知不覺間就能掌握該知識點以及與之相關(guān)的知識框架。如在學(xué)習(xí)七年級下冊“遼西夏與北宋并立”一課時，教師可以向?qū)W生簡要介紹一下張掖的大佛寺：大佛寺始建于西夏崇宗永安元年，即公元1098年，距今已有九百多年歷史。為了加強對河西的經(jīng)營和管理，西夏政權(quán)曾積極推行了一系列的漢化政策，其中包括興建寺院、翻譯佛經(jīng)等。到崇宗李乾順統(tǒng)治時期，西夏國力鼎盛，張掖的大佛寺就是在這一時期修建的。并讓學(xué)生自己說說知道的一些本地區(qū)的鄉(xiāng)土歷史，以加深印象。這樣做，能夠使學(xué)生在不知不覺中掌握西夏政權(quán)建立的時間、建立者以及都城這一考點，消除學(xué)生面對考試的恐懼心理。
初中歷史中的古代史內(nèi)容讓學(xué)生感到非常陌生、遙遠，加之初中學(xué)生的知識面本來就很窄，他們學(xué)習(xí)起來不易掌握，有些還很難理解。而適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合一些與之相關(guān)的鄉(xiāng)土歷史知識進行講解，可以很好地解決這一問題，有利于學(xué)生增強對課本相關(guān)知識的理解、掌握。如在講到張騫通西域或開辟絲綢之路這一節(jié)時，好多學(xué)生不理解為什么漢武帝要派張騫出使西域。這時，教師就可以向?qū)W生講述：當(dāng)時河西走廊（包括張掖）的大部分地區(qū)被匈奴所占領(lǐng)，而原來生活在這一地區(qū)的大月氏卻被匈奴趕到西域，同時，匈奴又不斷地騷擾西漢邊境。是故，張騫通西域的主觀目的就是為了聯(lián)絡(luò)大月氏來共同夾擊匈奴。這樣一講，不但加深了學(xué)生對知識的理解，同時也拓寬了學(xué)生的知識面，有助于其對歷史知識的掌握。
初中歷史本身就是一門很好的德育課程，其德育的滲透作用是其他科目所不能替代的。張掖歷史上出現(xiàn)過許多著名人物，如張騫、霍去病、隋煬帝、元世祖、高孟、高金城以及西路軍鏖戰(zhàn)高臺、血戰(zhàn)倪家營等，他們的很多事跡流傳于民間，有一些人或許不為人知，但他們卻為張掖或者國家的發(fā)展做出過巨大的貢獻。教師通過對他們立志成才或保家衛(wèi)國英雄事跡的講述，可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，使學(xué)生從這些歷史人物的身上學(xué)到很多崇高的品質(zhì)、做人的道理，能夠幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高其思想道德水平。
淺談現(xiàn)代物流管理論文篇十二
1、教師要研究課堂語言教學(xué)的特點在中職舞蹈教學(xué)的課堂中，教師要用肢體語言表現(xiàn)美，要用口頭語言展現(xiàn)美，讓學(xué)生懂得肢體語言的塑造和教師口語語言的講解之間的關(guān)系，讓學(xué)生邊進行肢體模仿，邊用口頭語言與師生進行交流，以便進一步掌握教學(xué)內(nèi)容。教師要加強教研，思考課堂語言的特點，使自己的課堂語言能夠具有科學(xué)性、形象性、情感性，教師要讓學(xué)生能夠通過教師的語言了解教師的教學(xué)重點難點，讓學(xué)生在教師形象生動的語言講解中完成正確的舞蹈動作，在形象生動的語言中掌握舞蹈的技巧。在這個基礎(chǔ)上，教師要懂得舞蹈是情感的一種體現(xiàn)，只有內(nèi)心具有豐富的情感，深刻把握舞蹈的情感精髓，才能更好地受到情感的陶冶，用舞蹈的肢體語言將情感展現(xiàn)出來。作為中職舞蹈教師，舞蹈語言的情感性不僅體現(xiàn)在教師要善于講解每一種以及每一個舞蹈的情感內(nèi)涵，而且還體現(xiàn)在教師要善于運用鼓勵性的教學(xué)語言，對學(xué)生進行鼓勵，讓學(xué)生樹立信心，能夠自覺強化自身的舞蹈訓(xùn)練。
2、以生為本，以學(xué)定教中職舞蹈教師在進行舞蹈教學(xué)的過程中，教師要善于運用各種學(xué)生喜歡的教學(xué)語言進行教學(xué)。教師的課堂語言要使學(xué)生對藝術(shù)作品由生理的感官感受上升為心理層次的接受，形成深刻而持久的審美體驗。教師在思考課堂語言的時候，要將學(xué)生的接受能力放在首位，要能夠做到以生為本，以學(xué)定教。首先教師要了解學(xué)生已經(jīng)掌握的舞蹈理論知識以及舞蹈能力，再結(jié)合教學(xué)內(nèi)容思考應(yīng)該運用什么樣的教學(xué)語言進行課堂語言教學(xué)，教師要以學(xué)定教，課堂上的教學(xué)語言要能接近學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，要讓學(xué)生能夠聽得懂，能夠在教師的引導(dǎo)下更好地完成舞蹈訓(xùn)練。教師的課堂語言越具有智慧性，越能將教學(xué)內(nèi)容詮釋地更加精妙，讓學(xué)生能夠靈活運用舞蹈理論知識進行舞蹈訓(xùn)練。
1、科學(xué)性運用課堂語言必不可少舞蹈課尤其是基訓(xùn)課是非常艱苦以及枯燥的，學(xué)生在基訓(xùn)課中難免會覺得枯燥。課堂上教師的肢體展示學(xué)生可能不是很了解，而且教師身體力行的示范會讓學(xué)生把握不住舞蹈訓(xùn)練的重點，教師一邊進行肢體展示，一邊告訴學(xué)生每一個動作的順序規(guī)格，告訴學(xué)生每一個動作的訓(xùn)練重點是什么，教師還要告訴學(xué)生錯誤動作與正確動作之間的區(qū)別。教師科學(xué)性的語言指導(dǎo)不僅讓學(xué)生知其然，更能讓學(xué)生知其所以演，讓學(xué)生在掌握舞蹈術(shù)語的過程中學(xué)會運用肢體進行實踐。如在芭蕾課的訓(xùn)練中，哪種動作應(yīng)該做到什么程度，教師的語言指導(dǎo)越精確，學(xué)生的訓(xùn)練才會事半功倍。
2、教師課堂語言讓舞蹈教學(xué)變得更就有藝術(shù)性在課堂教學(xué)中，教師的課堂語言會讓舞蹈訓(xùn)練變得張弛有度，快慢結(jié)合。如在組合化舞蹈訓(xùn)練的過程中，教師的語言會讓增加了藝術(shù)元素以及藝術(shù)色彩的舞蹈訓(xùn)練變得容易一些。在組合化舞蹈訓(xùn)練中，動作與動作地銜接顯得尤為重要，而學(xué)生能夠高效完成舞蹈組合，單憑教師的肢體展示是遠遠不夠的，教師要教會學(xué)生怎么樣完成舞蹈動作的銜接，如何進行動作轉(zhuǎn)換。教師的課堂語言讓舞蹈教學(xué)變得更加具有藝術(shù)性?？傊谥新毼璧附虒W(xué)的過程中，教師不僅要重視舞蹈肢體語言的展示，而且要重視課堂口頭語言的輔助作用。教師要運用口頭教學(xué)語言和舞蹈肢體語言巧妙配合，強化學(xué)生的舞蹈能力，讓每一個學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下積極學(xué)習(xí)舞蹈理論知識，提升自己舞蹈肢體展示能力。
淺談現(xiàn)代物流管理論文篇十三
摘要：現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，在教育觀念、教學(xué)模式、教與學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容、測評手段等方面使學(xué)校教育產(chǎn)生重大變革。正確、充分地認識現(xiàn)代教育技術(shù)在促進教育變革方面的作用和功能，有利于進一步推動教育技術(shù)在教學(xué)實踐中的應(yīng)用，有利于推進教育教學(xué)改革的深入發(fā)展。
1994年，美國教育傳播與技術(shù)協(xié)會(aect)對"教育技術(shù)"提出一個較為準確的概念，即"教育技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價的理論與實踐"?，F(xiàn)代教育技術(shù)則是以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)思想、以現(xiàn)代信息技術(shù)為技術(shù)支持、以實現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化為最終目的的教育技術(shù)。教育變革就是教育現(xiàn)狀所發(fā)生的任何有意義的轉(zhuǎn)變。
近些年來，計算機、網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)、internet等現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，為教與學(xué)提供了一種全新的平臺和工具，成為提高傳授者傳播知識技能和學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)效能的一種重要力量?，F(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展將為現(xiàn)代教育注入新的活力?，F(xiàn)代教育技術(shù)的運用和發(fā)展，促使教育觀念、教學(xué)模式、教與學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容、測評手段等產(chǎn)生了重大的變革和更新。
1、對教育觀念的影響。
現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用和不斷發(fā)展，正在推動著我國教育思想和教育觀念的變革。現(xiàn)代教育技術(shù)的誕生，不僅只是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的結(jié)果，也是在現(xiàn)代教育思想催生下的產(chǎn)物。"現(xiàn)代教育技術(shù)本身就體現(xiàn)、蘊含著豐富的現(xiàn)代教育理念。正因為如此，現(xiàn)代教育技術(shù)在教育實踐中的逐步推廣與應(yīng)用，實際上就是一種新的、先進的教育思想和觀念的實踐與傳播。"[1]現(xiàn)代教育技術(shù)在其自身推廣應(yīng)用的同時，也在成功地實踐和傳播著嶄新的、先進的教育思想與理念。現(xiàn)代教育技術(shù)推動了學(xué)校教育和教學(xué)的革新，使學(xué)校變成充滿活力和創(chuàng)意的學(xué)習(xí)場所，并使我們真正樹立培養(yǎng)學(xué)生具備現(xiàn)代社會發(fā)展所需要的多方面素質(zhì)的教育觀念。[2]在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下，學(xué)生身上潛在的個性以及能動性、創(chuàng)造性得到了全面的釋放和充分的發(fā)揮，主體性教育、個性化教育、創(chuàng)造性教育和素質(zhì)教育等先進的教育思潮和教育理念在教學(xué)實踐中得到了最精彩的體現(xiàn)?，F(xiàn)代教育技術(shù)促使學(xué)生增強信息意識，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，為他們在信息社會的發(fā)展打下必要的基礎(chǔ)。
2、對教學(xué)模式的影響。
教育教學(xué)活動往往是通過一定得教育模式得到體現(xiàn)，因此，教育技術(shù)的發(fā)展也能夠幫助教育模式的革新。國內(nèi)外教育改革的實踐證明，現(xiàn)代教育技術(shù)和信息技術(shù)的引入不僅改進了我們的教學(xué)方法、教學(xué)手段，提高了教學(xué)效率，也改變了現(xiàn)代教育的教學(xué)模式，加快了學(xué)校的教育改革。教育技術(shù)幫助的教育模式的變革集中體現(xiàn)在以下兩方面:一方面是教學(xué)活動從單向的教師向?qū)W生傳播、學(xué)生接收，轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向的教與學(xué)信息互通。另一方面是教育活動從"壟斷式"封閉教學(xué)轉(zhuǎn)向為開放式跨時空的資源共享式教學(xué)。[3]教學(xué)模式的更新，可以幫助學(xué)生們合理選擇自己方便的教育教學(xué)資源，促使提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達的今天，以教師講授為主的傳統(tǒng)教學(xué)方式需要有所突破，才能適應(yīng)新形勢，使教育在競爭中立于不敗之地。
3、對教與學(xué)方式的影響。
現(xiàn)代教育技術(shù)的快速發(fā)展，推動了教學(xué)方法和手段的改革，也必然會加速學(xué)習(xí)方式的革新。在現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)的背景下，首先是課堂教學(xué)的形式發(fā)生了改變。多媒體技術(shù)以圖文聲像并茂的方式代替了傳統(tǒng)的黑板、課本等教學(xué)載體。隨著教學(xué)形態(tài)和方式的變革，傳統(tǒng)教學(xué)模式下教師與學(xué)生所固有的角色定位也發(fā)生了根本性的變化。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中真正成為了信息加工的主體和知識意義的主動構(gòu)建者；教師則相應(yīng)地變成了課堂教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者和學(xué)生構(gòu)建意義的幫助者、促進者。在多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生面對大量的信息，能夠最充分地占有資料，可以進行獨立的思考，也可以與同伴相互協(xié)作對問題進行探究。學(xué)習(xí)者真正成為了學(xué)習(xí)活動的主人，他們的學(xué)習(xí)積極性、主動性得到了充分的調(diào)動和發(fā)揮，學(xué)習(xí)的效果包括知識的掌握和能力的培養(yǎng)都會相對過去發(fā)生顯著的、積極的變化。
4、對教學(xué)內(nèi)容的影響。
現(xiàn)代教育技術(shù)和信息技術(shù)的發(fā)展無疑會影響到教學(xué)的內(nèi)容?；ヂ?lián)網(wǎng)已經(jīng)成為提供教育可行的、需求甚大的工具，它不但改變著獲取知識的方式，還改變著學(xué)習(xí)內(nèi)容和手段的性質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容的更新，將進一步開拓學(xué)生的知識面，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。在知識爆炸的今天，重要的不再是向?qū)W生灌輸大量的現(xiàn)成知識，而是為學(xué)生揭示知識的結(jié)構(gòu)。由于信息資源重要性的日益突出，學(xué)生所要學(xué)習(xí)的不僅有以課本為載體的信息，視頻、音頻、圖像（立體化教材）等多元化的信息也都將作為教學(xué)內(nèi)容被引入課堂。這種教學(xué)內(nèi)容的更新，必將極大的拓展學(xué)生的知識面，學(xué)生接受的不再是單一知識，更多是各學(xué)科的知識體系。這對于學(xué)生來說，教師更多地是"授之以漁"；教材不再是唯一的知識傳遞中心，教學(xué)資源通過多媒體教學(xué)方式進入課堂和學(xué)生的認知體系。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生可以更廣泛地涉獵學(xué)科空間，甚至可以通過互聯(lián)網(wǎng)了解各學(xué)科的前沿領(lǐng)域和最新知識。
5、對測評手段的影響。
現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，促進了教育教學(xué)測評手段的更新。利用現(xiàn)代教育技術(shù)，可以建立各門功課的作業(yè)及試題的題庫。教師也可以針對他們各自的情況，有的放矢的進行輔導(dǎo)從而真正做到因材施教?？荚嚨脑嚲硪部筛鶕?jù)每個學(xué)生的實際水平，選出不同難易程度的試題，保證每個學(xué)生都能檢測到自身的不足。對不同的學(xué)生進行不同難度和不同量的訓(xùn)練，而且可以讓學(xué)生自我控制練習(xí)進度，做到每類同學(xué)都達到各自的教學(xué)目標(biāo)。利用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，教師可以在網(wǎng)上學(xué)生直接對話，實現(xiàn)作業(yè)與試卷的及時批改、及時反饋，有助于學(xué)生及時消化接收。許多實踐環(huán)節(jié)也可以在計算機上完成，做模擬實驗。運用仿真技術(shù)，可以設(shè)置教學(xué)需要的各種各樣的虛擬情景，讓學(xué)生置身于超越時空限制之中。這樣必能大大豐富和加深學(xué)生的感性經(jīng)驗，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。參考文獻：
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淺談現(xiàn)代物流管理論文篇十四
面對激烈的市場競爭，房地產(chǎn)企業(yè)需要加強內(nèi)部管理，明晰部門崗位職責(zé)，規(guī)范物資采購業(yè)務(wù)，優(yōu)化物資采購流程，嚴控物資采購質(zhì)量，有效控制項目開發(fā)成本，不斷提升企業(yè)的核心競爭力。
2.1建立健全規(guī)章制度。
建立健全規(guī)章制度是房地產(chǎn)企業(yè)開展物資采購管理工作的根本保證。在物資采購的過程中，由于規(guī)章制度缺位，可能會出現(xiàn)部分物資采購管理失控，造成一些不可彌補的質(zhì)量問題，大大損耗房地產(chǎn)開發(fā)項目的利潤空間。因此，學(xué)習(xí)借鑒國內(nèi)外先進的管理理念和實踐經(jīng)驗，并結(jié)合企業(yè)自身實際情況，建立健全物資采購管理相關(guān)的制度、標(biāo)準和程序十分必要，能扎實推進物資采購管理績效的提升。但是，規(guī)章制度畢竟是紙上之物，要使規(guī)章制度發(fā)揮作用，必須通過系統(tǒng)教育、日常教育樹立全員成本管理的意識，必須通過效績評價體系建設(shè)強化制度實施的效能。在意識樹立方面，應(yīng)讓每位員工明白成本可控，控制成本不只是財務(wù)部門的事情，更是全體員工的事情，需要全體人員共同參與。在效績評價體系建設(shè)方面，應(yīng)以企業(yè)盈利最大化為目標(biāo)，在管理鏈條中做到全程可控，在部門之間形成相互制約監(jiān)督機制，在全體員工中充分調(diào)動工作積極性，把成本管理滲透到項目開發(fā)的各個環(huán)節(jié)，從而更好地促進房地產(chǎn)企業(yè)持續(xù)發(fā)展。
2.2全面實行公開招標(biāo)。
在房地產(chǎn)項目開發(fā)中，實施物資采購公開招標(biāo)，物資供應(yīng)按進度分批配送十分重要。第一，公開招標(biāo)選擇優(yōu)秀供應(yīng)商，包括供應(yīng)商的信譽度、生產(chǎn)能力、技術(shù)水平、管理水平、服務(wù)水平等方面的考量，采取與多家供應(yīng)商合作完成物資采購計劃的辦法，這不僅能保障物資采購的品質(zhì)，而且對項目正常生產(chǎn)起著決定作用。第二，強化管理監(jiān)督供應(yīng)商，供應(yīng)商在利益驅(qū)動下更多考慮自身需求是正常的經(jīng)濟行為，因此通過合同條款和過程約束來加強物資質(zhì)量監(jiān)督和供應(yīng)期限管理是必要的`，可更好防止房地產(chǎn)企業(yè)利益受損。第三，與優(yōu)秀供應(yīng)商建立長期合作關(guān)系，房地產(chǎn)企業(yè)應(yīng)同物資供應(yīng)商建立長期合作的伙伴關(guān)系，保持穩(wěn)定的業(yè)務(wù)往來，不斷更新物資供應(yīng)商的物資質(zhì)量、價格、服務(wù)等信息，并適時向物資供應(yīng)商反饋使用情況，這既有利于房地產(chǎn)企業(yè)根據(jù)物資價格和施工進度選擇恰當(dāng)?shù)墓?yīng)商，也有利于物資供應(yīng)商及時掌握物資使用信息。因此，房地產(chǎn)企業(yè)與物資供應(yīng)商之間保持良好的長期合作的戰(zhàn)略關(guān)系，對雙方的發(fā)展都有利。
2.3借助電商平臺采購。
如今，電子商務(wù)已經(jīng)成行業(yè)發(fā)展的大勢所趨，房地產(chǎn)企業(yè)也應(yīng)跟上時代的腳步，充分利用電子商務(wù)平臺進行物資采購管理。電商平臺采購的優(yōu)點主要有兩點，一是規(guī)范物資采購過程，避免人為因素隨意操作，大大提高工作效率;二是縮短空間距離，省時省錢，讓決策更加高效。在房地產(chǎn)企業(yè)經(jīng)營成本控制方面主要有三個方面的作用，一是降低物資供應(yīng)商的商務(wù)成本，通過電商平臺可使物資采購達到陽光透明的采購招標(biāo)和方便快捷的供應(yīng)投標(biāo)，直接降低了物資供應(yīng)商的商務(wù)成本，間接增加供應(yīng)商對物資降價讓利的意愿;二是降低物資采購工作費用成本，通過電商平臺進行物資采購，可以便捷進行遠程發(fā)標(biāo)、投標(biāo)、開標(biāo)、評標(biāo)和定標(biāo)等工作，不僅能擴選供應(yīng)商，提高物資采購的快速響應(yīng)能力，而且能實現(xiàn)隨用隨提，大幅降低物資采購工作費用和管理成本;三是降低物資采購總成本，通過電商平臺進行物資采購，可以開展戰(zhàn)略性采購、聯(lián)合采購、集中采購等活動，以規(guī)模性物資采購獲取生產(chǎn)商或經(jīng)銷商更多的價格和服務(wù)優(yōu)惠，直接降低房地產(chǎn)企業(yè)物資采購的總成本。
2.4全程負責(zé)采購任務(wù)。
在房地產(chǎn)企業(yè)物資采購中，供應(yīng)商選擇對于采購產(chǎn)品的質(zhì)量和服務(wù)至關(guān)重要。在物資采購中，通常采用流水線式采購模式，由項目部提供技術(shù)文件，由采購部編制招標(biāo)文件并完成招標(biāo)活動，最后交給工程部實施。這種模式有各負其責(zé)、相互制約的優(yōu)點，但分割了采購過程，不利于部門間的合力協(xié)作，容易出現(xiàn)“需要什么采購什么”和“采購什么就用什么”的現(xiàn)象，當(dāng)出現(xiàn)問題時難以追查責(zé)任，使得物資采購效益低下。而在物資采購中實行招標(biāo)工程師全程負責(zé)采購任務(wù)的模式，包括技術(shù)標(biāo)準制定、招標(biāo)文件編制、招標(biāo)活動開展、供應(yīng)商選擇、釆購合同簽訂、采購活動實施和采購履約評估等所有環(huán)節(jié)均由招標(biāo)工程師負責(zé)，可以有效避免部門間相互推諉、不負責(zé)任的問題。當(dāng)然，這種模式也有權(quán)力過度集中、容易出現(xiàn)貪腐的弊病，因此需要設(shè)置必要的督察機構(gòu)對所有物資采購活動進行抽查驗證，約束招標(biāo)工程師和供應(yīng)商的行為，防止暗箱操作避免尋租現(xiàn)象出現(xiàn)，保證物資采購科學(xué)合理，保障物資采購效益最大化。
3結(jié)論。
物資采購是房地產(chǎn)企業(yè)需要著重控制的重要內(nèi)容，直接關(guān)系到項目工程的質(zhì)量和企業(yè)經(jīng)營的效益。在市場競爭激烈的網(wǎng)絡(luò)時代，房地產(chǎn)企業(yè)需要轉(zhuǎn)變成本管理理念，抓好關(guān)鍵環(huán)節(jié)，做好源頭控制，管好支出大項，有效解決物資采購中存在的問題，大幅提供物資采購管理的績效，有力控制項目開發(fā)的成本，才能持續(xù)健康發(fā)展。