教案是教師教學(xué)的重要依據(jù)，也是保障課堂教學(xué)有效進(jìn)行的必備工具。教案的撰寫要注重教學(xué)的邏輯性和連貫性。以下是一些精選的教案示例，希望對(duì)大家的備課工作有所幫助。
體育教案教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
《匆匆》是小學(xué)語(yǔ)文第十二冊(cè)第四單元講讀課文。本單元閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)是從閱讀的內(nèi)容想開去?！洞掖摇肥乾F(xiàn)代作家朱自清的一篇膾炙人口的散文，文章緊緊圍繞著“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)虛度時(shí)光感到無(wú)可奈何和惋惜，揭示了舊時(shí)代的年輕人已有所覺醒，但又為前途不明而感到彷徨的復(fù)雜心情。課文語(yǔ)言豐富，含義深刻，運(yùn)用了擬人、比喻等修辭手法，寫得生動(dòng)形象，是本單元閱讀訓(xùn)練重點(diǎn)--從課文內(nèi)容想開去的首篇課文。
根據(jù)課標(biāo)精神，本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)建立在學(xué)生的認(rèn)知水平和已有的知識(shí)基礎(chǔ)上，重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，力求為學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)課文，在朗讀中感悟真情，在積累中提高素養(yǎng)。
設(shè)計(jì)特色感悟品析積累運(yùn)用。
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1、學(xué)會(huì)本課六個(gè)生字，能正確讀寫四個(gè)詞語(yǔ);。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、通過品讀來(lái)賞析語(yǔ)言文字的美，體會(huì)作者的思想感情。
(一)通讀全文，整體感知。
1、談話激情，導(dǎo)入課文。
2、通讀課文，整體感知。
首先讓學(xué)生自己讀，讀單元提示，明確本文在單元中的位置，再通讀課文，了解課文中的“匆匆”指的是什么，“這篇文章作者要告訴我們什么”，要求學(xué)生認(rèn)真、全面地讀課文，讓學(xué)生先進(jìn)行充分的讀書活動(dòng)，讀后開始發(fā)言。
(“通讀全文，整體感知”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行初讀感悟，并進(jìn)行教學(xué)信息的反饋，以便教師及時(shí)掌握學(xué)生的讀書情況，既達(dá)到了整體感知的目的，又有的放矢地激發(fā)了學(xué)生深層次賞讀課文的興趣。)。
(二)品讀、賞析、讀中悟情。
1、教師：《匆匆》是一篇優(yōu)美的散文，作者把看不見，摸不著的時(shí)間形象生動(dòng)地描述下來(lái)，表達(dá)了對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜。文章中有很多語(yǔ)句值得我們品析和深思。
2、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真研讀課文，找出含義深刻的或自己喜歡的句子，向同學(xué)說(shuō)說(shuō)你的理解和感受。
3、學(xué)生讀課文，進(jìn)行圈、點(diǎn)、勾、畫并準(zhǔn)備發(fā)言。
(這是一個(gè)開放性的話題，話題輻射全文，通過以說(shuō)代講、以讀促講來(lái)學(xué)習(xí)課文，既突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，又進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。但這一話題有一定難度，教師應(yīng)加以引導(dǎo)點(diǎn)撥。)。
教師從以下幾方面引導(dǎo)：
(1)品讀疊詞和短句的妙用。如疊詞的應(yīng)用，“匆匆”、“默默”、“斜斜”、“白白”、“茫茫然”、“赤裸裸”、“輕輕悄悄”、“伶伶俐俐”，這些詞用得巧妙，細(xì)致入微地刻畫時(shí)間的蹤跡，表達(dá)作者的無(wú)奈之情?！叭サ谋M管去了，來(lái)著盡管來(lái)著;去來(lái)的時(shí)間又是怎樣的匆匆呢?”，“早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)”，這些句子都是短句，簡(jiǎn)樸、輕靈，讀起來(lái)令人感到格外的輕巧、婉轉(zhuǎn)，越讀越愛讀。
(2)品讀各種修辭手法寄寓的含義。排比：“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃花謝了，有再開的時(shí)候;”，寫出了時(shí)間的流逝;擬人：“時(shí)間能‘跨’能‘飛’”，讀起來(lái)倍感親切。說(shuō)過去的日子“如輕煙”、“如薄霧”、“像針尖上的一滴水，滴在大海里”，這是用了比喻的手法，借此寫出時(shí)光匆匆，表達(dá)作者無(wú)奈惋惜以及要珍惜時(shí)間的心態(tài)。
(4)引導(dǎo)學(xué)生重視文章的表達(dá)方法與內(nèi)容的關(guān)系。文章第一段用對(duì)比的手法寫出了日子一去不復(fù)返的特點(diǎn)。理解時(shí)僅僅讓學(xué)生知道運(yùn)用對(duì)比手法是不夠的，更重要的是讓學(xué)生體會(huì)到對(duì)比手法的運(yùn)用恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)了作者對(duì)時(shí)光飛逝的無(wú)奈和對(duì)已逝日子的留戀之情。燕子有再來(lái)的時(shí)候，楊柳有再青的時(shí)候，桃花有再開的時(shí)候，惟有時(shí)光不再，去了，就一去無(wú)回。作者通過鮮明的對(duì)比把這種情感表達(dá)得自然、貼切、耐人尋味，喚起了讀者的共鳴，深化了文章的主題。
(5)注重引導(dǎo)學(xué)生在品析過程中誦讀文章，力求達(dá)到“讀讀品品，品品讀讀”的教學(xué)氛圍。
(“以讀促講，以說(shuō)代講”，促進(jìn)了學(xué)生感悟，培養(yǎng)了語(yǔ)感。既避免了“滿堂問”的現(xiàn)象，又使教學(xué)產(chǎn)生了“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的效果。較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)2、3)。
(三)誦讀、積累優(yōu)美句子。
1、這篇文章精妙的詞語(yǔ)、精美的句子比比皆是，值得我們學(xué)習(xí)。
2、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才的品析以及自己的認(rèn)識(shí)，找出文中你認(rèn)為寫的好的語(yǔ)句，把自己的感情融于朗讀之中，然后記憶，看誰(shuí)記得多記得快。
3、交流。
(1)指名有感情地朗讀;。
(2)背一背你喜歡的句子。
4、配樂輕聲齊讀。
教師隨著文章的情感掌握音樂的音量大小。
(這一板塊的設(shè)計(jì)，目的在于幫助學(xué)生積累語(yǔ)句，通過“找出文章中你認(rèn)為寫得好的語(yǔ)句”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提供學(xué)生選擇的機(jī)會(huì)，以發(fā)揮個(gè)性，較好地達(dá)成教學(xué)目的1、3。)。
(四)延讀，從課文內(nèi)容想開去。
這一環(huán)節(jié)可安排在課堂內(nèi)外兩部分。
課內(nèi)：學(xué)生學(xué)完課文后，可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己對(duì)時(shí)間的體驗(yàn)來(lái)談?wù)劯惺?，可以從一首?shī)談起，或從名人名言談起，或從一件事談起，各抒己見。
課外：(1)引導(dǎo)學(xué)生走近朱自清，去讀朱自清的散文，如：《荷塘月色》、《春》、《背影》等，讓學(xué)生感受作家語(yǔ)言文字的優(yōu)美，提高寫作能力。
(2)閱讀有關(guān)時(shí)間寶貴的詩(shī)詞、文章、名人名言。
(3)召開讀書報(bào)告會(huì)。
(教材是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的資源，但在信息社會(huì)中，教材顯然已經(jīng)不再是學(xué)生獲得知識(shí)的資源，教師必須積極拓展新的領(lǐng)域，引導(dǎo)學(xué)生從課文內(nèi)容想開去，從教材向外延讀，增加學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大知識(shí)面，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力。)。
體育教案教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
學(xué)習(xí)目標(biāo)：積極參與游戲活動(dòng)，掌握障礙賽跑的方法。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：游戲：障礙賽跑
學(xué)習(xí)步驟：
一、 游戲活動(dòng)，積極參與
教師活動(dòng)：1、組織學(xué)生集隊(duì)、隊(duì)列練習(xí)。
2、組織學(xué)生利用跳繩進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。
3、組織學(xué)生柔韌練習(xí)。
學(xué)生活動(dòng)：1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。
2、在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行裂隊(duì)、并隊(duì)走。
3、每人一根繩子進(jìn)行慢跳、交叉跳、繩操和定數(shù)跳。
4、聽口令進(jìn)行柔韌練習(xí)。
組 織：六列橫隊(duì)、小組分散 _ _ _ _ _ _
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二、嘗試練習(xí)，體驗(yàn)成功
教師活動(dòng)：1、布置學(xué)生取器材，并提出布置場(chǎng)地的要求。
2、組織學(xué)生在組長(zhǎng)的組織下嘗試過障礙。
3、提示學(xué)生調(diào)整障礙。
4、組織學(xué)生進(jìn)行障礙游戲，并作好小結(jié)。
學(xué)生活動(dòng)：1、按要求取器材，并把場(chǎng)地布置好。
2、分三個(gè)小組在組長(zhǎng)的組織下有序在進(jìn)行嘗試練習(xí)，選擇、最安全的過障礙方法進(jìn)行游戲。
3、在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下調(diào)整各個(gè)障礙間的距離，為游戲比賽作準(zhǔn)備。
4、用自己覺得、最安全的過障礙方法進(jìn)行游戲比賽。
5、總結(jié)自己一小組過障礙跑的情況。
組 織：分三大組進(jìn)行
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場(chǎng)地器材：體育館、跳箱、體操凳、墊子
課后小結(jié)：本課游戲中障礙的設(shè)置三個(gè)班級(jí)是不同的，其中二班的障礙比較小，需要翻過的跳箱比較低，游戲時(shí)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神體現(xiàn)不是很好，而在另兩個(gè)班級(jí)中我把障礙設(shè)置得少些，但難度大些，先讓學(xué)生去嘗試練習(xí)，想辦法把障礙過一下，做到心中有底，然后組織學(xué)生比賽，為了使人員的安排比較公正，我把全班的男_均分成兩大組來(lái)進(jìn)行比賽，比賽時(shí)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、學(xué)生的主人翁意識(shí)都體現(xiàn)得非常好，特別是當(dāng)我們的_在跳上縱箱時(shí)，自己小組的男生是興的，而且值得一提的是我們的_在困難面前表現(xiàn)出了超人的勇敢，這也許就是集體的力量。
體育教案教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
本學(xué)期我承擔(dān)六年級(jí)《道德與法治》學(xué)科的教學(xué)工作任務(wù)，為了不斷提升自己的精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，制定本學(xué)期工作計(jì)劃如下：
本班多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，對(duì)道德與法治這一學(xué)科很感興趣。由于本班留守兒童較多，缺乏家庭教育，導(dǎo)致了少部分的學(xué)困生，這就要求教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的教育和引導(dǎo)，讓他們盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
部編版《道德與法治》六年級(jí)下冊(cè)教材是從2020年春季正式實(shí)行，全冊(cè)共四個(gè)單元，分別是第一單元（完善自我健康成長(zhǎng)），第二單元（愛護(hù)地球共同責(zé)任），第三單元（多樣文明多彩生活），第四單元（讓世界更美好）。
1、通過第一單元《完善自我健康成長(zhǎng)》的教學(xué)，使學(xué)生懂得每個(gè)人都應(yīng)得到尊重，學(xué)會(huì)如何尊重自己、他人。懂得寬容的意義，養(yǎng)成友愛寬容的品質(zhì)，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。學(xué)會(huì)思考過去的事并從中得到經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，從而完善自我，讓自己做得更好。
2、通過第二單元《愛護(hù)地球共同責(zé)任》的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球的健康關(guān)系到人類的安危，從而增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，懂得環(huán)境保護(hù)的方法，并激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，自覺從身邊小事做起，養(yǎng)成“舉手之勞做環(huán)?！钡淖杂X性并從自己的身體力行中感受到幸福和自豪之感。
3.通過第三單元《多樣文明多彩生活》的教學(xué)，了解文明因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發(fā)展。我們要加強(qiáng)世界上不同國(guó)家、不同民族、不同文化的交流互鑒，夯實(shí)共建亞洲命運(yùn)共同體、人類命運(yùn)共同體的人文基礎(chǔ)?！蔽拿魇嵌嗖实模祟愇拿饕蚨鄻硬庞薪涣骰ヨb的價(jià)值。不同文明只有交流互鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步，才能為人類文明進(jìn)步、世界和平發(fā)展提供強(qiáng)大動(dòng)力。
4.通過學(xué)習(xí)第四單元《讓世界更美好》的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界上各個(gè)國(guó)家只有團(tuán)結(jié)起來(lái)，形成共識(shí)，達(dá)成共通，互惠互利協(xié)同發(fā)展，才能為人類世界創(chuàng)造出更加美好的未來(lái)。對(duì)于學(xué)生們認(rèn)識(shí)我們自己身邊的生活環(huán)境也有一定的引導(dǎo)意義。和平的友善的生存環(huán)境，需要我們?nèi)巳伺橹瞰I(xiàn)力量。世界是多邊的不是單邊的，只有熱愛和平，用科技發(fā)展造福人類文明，才是地球家園上每一個(gè)成員共同的責(zé)任。
1.懂得每個(gè)人都應(yīng)得到尊重，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。
2懂得寬容的意義，養(yǎng)成友愛寬容的品質(zhì)，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。
3.懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。
4.初步了解全球環(huán)境惡化、人口急劇增長(zhǎng)、資源匱乏等狀況，以及各個(gè)國(guó)家和地區(qū)采取的相關(guān)對(duì)策，體會(huì)“人類只有一個(gè)地球”的含義。初步了解自己擁有的基本權(quán)利和義務(wù)，樹立有權(quán)利也有義務(wù)的觀念。
5.了解我國(guó)曾經(jīng)發(fā)生過的地震、洪水等重大自然災(zāi)害，知道大自然有不可抗拒的一面。感受人們?cè)跒?zāi)害中團(tuán)結(jié)互助的可貴精神，學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害中自護(hù)與互助。
6.養(yǎng)成通過自主查閱資料學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣：了解環(huán)境與人類文明發(fā)展之間的依存關(guān)系，能夠注重對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)。
7.初步感知身邊可觸可感的資源對(duì)人們的重要性，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。
8.知道科學(xué)技術(shù)與運(yùn)用是如何推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展的。
9.通過收集中國(guó)在聯(lián)合國(guó)的聲音和聲影，整理中國(guó)參加聯(lián)合國(guó)活動(dòng)的具體事例，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析資料的能力。
10.激發(fā)學(xué)生熱愛和平的情感，珍惜今天的和平環(huán)境。
1.懂得每個(gè)人都應(yīng)得到尊重；學(xué)會(huì)如何尊重自己、他人。
2.懂得寬容的意義，學(xué)會(huì)如何寬容。
3.懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣。
4.明白環(huán)境問題的嚴(yán)重性，形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。
5.了解我國(guó)自然災(zāi)害的種類、分布及其危害；知道如何預(yù)防自然災(zāi)害。
6.初步了解古代早期文明發(fā)祥地；知道要保護(hù)文明世界的文化遺產(chǎn)。
7.尊重不同國(guó)家和民族的文化差異，尊重文化多樣性。
8.知道科學(xué)技術(shù)對(duì)生產(chǎn)和生活的重要影響，明白科技改變世界,科技讓夢(mèng)想成真。
9.知道國(guó)際組織的分類及重要作用，了解聯(lián)合國(guó)和世界貿(mào)易組織的構(gòu)成和作用，明白中國(guó)與國(guó)際組織的相互交流、支持作用。
10.知道戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的傷害，明白和平是世界潮流；知道中國(guó)為推動(dòng)和平做出巨大的貢獻(xiàn)。
1.讓“四種能力”的培養(yǎng)貫穿于課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變過去“滿堂灌”的教學(xué)觀念。
2.課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)對(duì)兒童的尊重，理解和關(guān)注，讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)道德與法治。
3.建立學(xué)習(xí)小組，開展小組合作學(xué)習(xí)。讓孩子們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)，在交流中感悟，享受健康的學(xué)習(xí)生活。
4.用課件進(jìn)行教學(xué)，力求課堂的多樣化、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性品質(zhì)，及時(shí)與學(xué)生溝通，搞好師生關(guān)系。
體育教案教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
一、激趣揭題。
師：這節(jié)課，教師給同學(xué)們帶來(lái)一組有趣的畫面。認(rèn)真觀察，他們?cè)谧鍪裁?？（播放學(xué)生冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)片斷）。
師：同學(xué)們都看樂了，說(shuō)說(shuō)看！
生1：我看到有的同學(xué)在跳繩。
生2：我看到有的同學(xué)在跳遠(yuǎn)?！?。
師：你們還參加過哪些體育活動(dòng)呢？
生1：我還參加過拔河比賽。
生2：我還打過乒乓球?！?BR> 師：這節(jié)課，我們就一齊走進(jìn)體育世界，去認(rèn)識(shí)更多的體育項(xiàng)目。請(qǐng)大家齊讀課題。
[設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生身邊的平常事，活躍課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。]。
二、學(xué)習(xí)新詞。
1、看圖，自讀，整體感知。
（1）師：剛才，同學(xué)們說(shuō)到的都是我們平常參加過的體育活動(dòng)，還有很多項(xiàng)目我們是沒有參加過的。請(qǐng)大家安靜地翻到語(yǔ)文書54頁(yè)，書上還有好多好多的體育活動(dòng)，看看自己還認(rèn)識(shí)哪些？（課件出示：看看圖）。
（2）師：看完的小朋友請(qǐng)小聲地讀一讀圖下的詞語(yǔ)。（課件出示：讀讀詞）。
2、教師引導(dǎo)2個(gè)詞語(yǔ)。
（1）師：同學(xué)們讀得可認(rèn)真啦！告訴老師，你最喜歡參加哪項(xiàng)體育活動(dòng)？
生1：我最喜歡打羽毛球。
師：把羽毛球和羽毛球拍找出來(lái)好嗎？
師：請(qǐng)你的好朋友一起來(lái)表演一下吧！
師：根據(jù)他們的表演，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一句話？
生2：王楚涵和卜闖在打羽毛球。
生3：他們打羽毛球打得很精彩。
師：誰(shuí)能找出“羽毛球”這個(gè)詞寶寶？
你來(lái)當(dāng)小老師教大家讀兩遍吧！
師：這個(gè)詞寶寶里有一個(gè)生字娃娃，大家一齊讀一讀――“羽”。
說(shuō)一說(shuō)你是怎么記住這個(gè)生字娃娃的？
生1：兩個(gè)學(xué)習(xí)的習(xí)合起來(lái)就是“羽”。
生2：我覺得“羽”字里的兩個(gè)點(diǎn)和提就像羽毛球上的羽毛。
（2）誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
生1：我最喜歡踢毽子。
師：上來(lái)表演一下好嗎？
誰(shuí)來(lái)找出“踢毽子”這個(gè)詞寶寶？
教讀兩遍。
（3）師：同學(xué)們說(shuō)了這么多體育活動(dòng)，老師也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。老師特別喜歡一項(xiàng)，它就是――競(jìng)走。什么是競(jìng)走呢？請(qǐng)看大屏幕，邊看邊思考，競(jìng)走和走路有什么區(qū)別？和賽跑又有什么區(qū)別？（課件出示競(jìng)走片斷）。
生1：競(jìng)走比走路走得快，比賽跑慢。
生2：競(jìng)走還是走，不能跑。
師：競(jìng)走還有一個(gè)基本規(guī)則就是兩腳不能同時(shí)離開地面。誰(shuí)愿意來(lái)表演一下？
生表演，教讀詞卡。
3、放手讓學(xué)生自學(xué)其余生詞。
師：剛才，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了3個(gè)詞寶寶，還有好多詞寶寶等著我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)呢！請(qǐng)同學(xué)們拿出詞卡袋，聽清楚老師的要求，第一，先讀給同桌聽一聽；第二，讀完后同桌再互相考一考。開始吧?。ㄕn件出示：考一考）。
學(xué)生合作學(xué)習(xí)，教師巡視。
4、鞏固新詞。
（1）師：孩子們，快快收好詞卡袋，請(qǐng)放回抽屜里，詞寶寶都跑到這兒來(lái)了。（課件出示一排六個(gè)藍(lán)色的詞語(yǔ)）誰(shuí)來(lái)讀一讀？下面的孩子認(rèn)真傾聽，讀正確了，給他掌聲；如果讀錯(cuò)了，請(qǐng)給他糾正。
抽讀，正音，齊讀兩遍。
（2）照例學(xué)習(xí)其他三種顏色的詞寶寶。
三、游戲：詞寶寶找家。
師：同學(xué)們讀得非常準(zhǔn)確，大家學(xué)得很認(rèn)真，辛苦了，來(lái)，做個(gè)小游戲。（課件出示）。
有一天，詞寶寶出去玩耍，不小心迷路了，真著急！孩子們?cè)敢鈳椭麄儐幔?BR> 四、游戲：你做我猜。
師：同學(xué)們這么喜歡做游戲，我們?cè)賮?lái)一個(gè)吧。（課件出示）。
聽清楚游戲規(guī)則，兩人一組，一個(gè)比劃一個(gè)猜，可以做動(dòng)作，也可以口頭描述，但不能說(shuō)出屏幕上任意一個(gè)字。下面的觀眾也要管住自己的嘴巴，千萬(wàn)不能泄露秘密哦！
[設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)游戲既考查了學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，又鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)能力。]。
五、課外拓展，激發(fā)興趣。
師：參加體育運(yùn)動(dòng)不僅可以鍛煉身體，還能夠?yàn)樽鎳?guó)爭(zhēng)光。接下來(lái)，一起領(lǐng)略一下奧運(yùn)健兒的風(fēng)采吧?。ㄕn件出示）。
師：的夏天，我們將迎來(lái)第29屆奧運(yùn)會(huì)。讓我們一起為即將到來(lái)的北京奧運(yùn)吶喊助威吧！（課件出示：中國(guó)，加油！師生共同吶喊）。
這節(jié)課就上到這兒，謝謝孩子們，下課！
[設(shè)計(jì)意圖：在本課二十個(gè)詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上進(jìn)行延伸拓展，學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣更大，還培養(yǎng)了他們熱愛祖國(guó)的情感。
體育教案教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)于體育的生字新詞。
2、學(xué)習(xí)有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的名言，并能自己搜集一些這樣的名言。
3、能自己做光榮榜。
4、能自己制定個(gè)人鍛煉計(jì)劃，并落實(shí)到行動(dòng)中。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生學(xué)會(huì)本課的生字，新詞。
教學(xué)難點(diǎn)：
自己制作光榮榜。
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們五月份我們就要參加區(qū)運(yùn)會(huì)了，現(xiàn)在我們每天早早地來(lái)到學(xué)校參加訓(xùn)練，很辛苦。我想知道你們喜歡體育運(yùn)動(dòng)嗎？今天老師就帶著你們走進(jìn)體育世界。（出示課題）。
二、新課。
下面就進(jìn)入走進(jìn)體育世界的第一版塊：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的體育，讓我們一起喊：啊?。。?！
運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的體育，對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不陌生。你能說(shuō)出你知道的體育項(xiàng)目嗎？（指名說(shuō)）教師出示：跳遠(yuǎn)、跳高、賽跑、滑板、游泳、競(jìng)走。請(qǐng)你讀一讀，如果有自己不認(rèn)識(shí)的字，可以用自己喜歡的方法學(xué)會(huì)。（學(xué)生開始讀詞學(xué)字）。
誰(shuí)愿意讀給大家聽！指名讀。在這些體育項(xiàng)目中滑板、游泳、競(jìng)走是出現(xiàn)在奧運(yùn)賽場(chǎng)上的體育項(xiàng)目。請(qǐng)你再讀一讀。這里有你新認(rèn)識(shí)的生字朋友嗎？你是怎樣記住他的？（記憶方法，并擴(kuò)詞）。
對(duì)了，我差點(diǎn)忘記，今天老師還給同學(xué)們帶來(lái)了一個(gè)老朋友，你們猜她是誰(shuí)?。浚窐罚?。
同學(xué)們好，我們可是老朋友了。今天能和你們一起走進(jìn)體育世界真的`太高興了。剛才看到你們這么喜歡體育，知道那么多的體育項(xiàng)目我真的太佩服你們了。可是體育不光出現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，在我們的生活之中它也無(wú)處不在。就讓我們到生活中去尋找體育吧。
接下來(lái)我們就進(jìn)入走進(jìn)體育世界的第二大版塊：生活中的體育。啊?。。。?！我可是體育迷啊，要和你們大家比一比的！
那么老師就做栽判員行嗎？（行）咱們同學(xué)先說(shuō)生活中的體育。指名說(shuō)，時(shí)間是一分鐘，先給大家半分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間。（體育接龍）。
那我們一起來(lái)看樂樂找到的生活中的體育：（出示詞語(yǔ)卡：登山、跳繩、劃船、滾鐵環(huán)、踢毽子、跳皮筋、蕩秋千、下棋。）讓同學(xué)們一起來(lái)讀詞卡。在這一環(huán)節(jié)比賽中，同學(xué)組獲勝！樂樂你要努力啊。樂樂：沒想到同學(xué)們對(duì)體育這么了解，我這個(gè)體育迷也是甘敗下鋒。不過，我想再和同學(xué)們比一比，我回我相信我一定能贏。你們敢接受我的挑戰(zhàn)嗎？（敢?。。?。
好那就讓我們走進(jìn)體育世界的第三大版塊：球類體育，啊?。。。。?！
王老師還是請(qǐng)你給我們做裁判。（好，我很高興，樂樂，這回你要加油?。。┱?qǐng)你說(shuō)出與球類有關(guān)的體育項(xiàng)目。還是有半分鐘的準(zhǔn)時(shí)間，一分鐘的回答。不過你們34人對(duì)1人太不公平，我想以小組為單位進(jìn)行小組對(duì)抗賽你們同意嗎？好，開始！小組匯報(bào)（寫在一張卡片板上）匯報(bào)時(shí)舉起來(lái)讀給大家聽。記錄下對(duì)與錯(cuò)。讓我們一起來(lái)看樂樂寫了幾個(gè)，（出示：籃球、羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球、排球、足球。）請(qǐng)你讀出這些詞語(yǔ)，我喧布，這場(chǎng)比賽**贏！！讓我們給他們發(fā)一個(gè)乒乓球。你們知道，我為什么要給你們發(fā)乒乓球嗎？（國(guó)球，老師希望你們從現(xiàn)在開始，鍛煉好自己的身體，長(zhǎng)大也能參奧運(yùn)會(huì)，為祖國(guó)爭(zhēng)光）樂樂：同學(xué)們，你們對(duì)體育如此熱愛，看到了你們我就看到了中國(guó)未來(lái)體育事業(yè)的希望。我也祝你們?cè)隗w育中強(qiáng)身健體，為國(guó)爭(zhēng)光！這次體育世界之旅，我很高興也同你們學(xué)到了很多的知識(shí)，再見！我要去參加野外體能訓(xùn)練了！
剛才我們與樂樂進(jìn)行了兩場(chǎng)激烈的比賽，現(xiàn)在讓我們來(lái)做個(gè)游戲輕松一下好嗎？（好）。
游戲的名字叫：你做我猜。樂樂出示與體育運(yùn)動(dòng)有關(guān)的詞語(yǔ)，男女對(duì)抗賽，時(shí)間一分鐘：跳遠(yuǎn)、登山、賽跑、劃船、滾鐵環(huán)、踢毽子、競(jìng)走、游泳、滑板、籃球、乒乓球、網(wǎng)球……。看哪組猜對(duì)得多。
同學(xué)們本次的走進(jìn)體育世辦就要結(jié)束了，你們?cè)隗w育世界都學(xué)到了什么呢？老師希望你們有一天也能象體育健兒一樣馳騁在賽場(chǎng)上！這節(jié)課我們就學(xué)到這里下課。
體育教案教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
一年級(jí)體育教學(xué)設(shè)計(jì)：
教材內(nèi)容 ： 認(rèn)真上好體育課
教學(xué)目標(biāo)?：
教學(xué)過程?：
1、? 畫面
（1）??? 不遲到、不早退，因故不能上體育與保健課時(shí)，要向老師請(qǐng)假。
（2）??? 聽到上課鈴響后，就到指定場(chǎng)地集合，排隊(duì)時(shí)做到靜、齊、快。
2、? 畫面2
（1）??? 上課應(yīng)穿什么服裝和鞋子？
（2）??? 畫面上哪些東西劃了“x”？為什么劃了“x”？
3、? 畫面16
（1）??? 小明練習(xí)前滾翻；
（2）??? 怎么突然摔倒了？
（3）??? 原來(lái)被自己口袋里的小刀刺傷了。
體育教案教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1、知道賴寧是怎樣苦練跳繩的，懂得不僅要學(xué)好文化知識(shí)，還要鍛煉好身體。
2、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，理解“跳繩、體育、操場(chǎng)、練習(xí)、滿頭大汗、講解、一拐一拐、不好意思、回答、昨天、感動(dòng)、成績(jī)、連蹦帶跳、感激”等詞語(yǔ)的意思。
3、能給句子加上似的的詞語(yǔ)，把句子寫具體;能把兩句話合成一句話來(lái)寫。
4、能正確地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)生字詞，了解課文是怎樣把賴寧苦練跳繩的事寫具體的。
教學(xué)難點(diǎn)：
明白學(xué)好文化知識(shí)與鍛煉好身體的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片。
1、初讀課文，拼讀生字，了解課文大意。
2、學(xué)習(xí)理解第1自然段，教學(xué)有關(guān)生字詞。
教學(xué)過程：
一、揭題質(zhì)疑。
1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)《鐵棒磨成針》、《不是為了分?jǐn)?shù)》后受到的教育。
2、揭題：今天我們學(xué)習(xí)第4課《學(xué)跳繩》。這篇課文講的是一位小英雄賴寧跳繩的故事。
可見出示賴寧畫像，簡(jiǎn)介賴寧事跡。
今天，我們學(xué)習(xí)課文4學(xué)跳繩，讀題?？戳苏n題你有什么疑問?
(1)誰(shuí)學(xué)跳繩?
(2)他是怎樣學(xué)跳繩的?
(3)遇到了哪些困難?結(jié)果怎樣?
二、聽老師范讀課文。
說(shuō)說(shuō)你能回答哪個(gè)問題?
學(xué)生匯報(bào)后，教師簡(jiǎn)介賴寧事跡——賴寧是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)、全面發(fā)展的`三好學(xué)生和優(yōu)秀少先隊(duì)員。1988年3月，賴寧為了撲滅山火，保護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)，獻(xiàn)出了自己寶貴而又年輕的生命。團(tuán)中央號(hào)召全國(guó)青少年向賴寧學(xué)習(xí)。
三、初讀課文，了解大意。
1、自由輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)難生字的字音。
2、指名分段試讀課文，重點(diǎn)要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，評(píng)議，正音。
賴寧、操場(chǎng)、一拐一拐、昨天、腳腫、連蹦帶跳。
四、學(xué)習(xí)第1自然段。
1、指名讀第1自然段。
3、教學(xué)有關(guān)字詞。
賴：“束”加“負(fù)”，束的捺變成點(diǎn)。
寧：寶蓋頭，組詞：寧?kù)o、安寧。
育：月字底，書空。
4、齊讀第1段。
5、賴寧體育成績(jī)不太好，那他事怎么做的呢?讀讀2-4段。
五、書寫指導(dǎo)。
賴：左右相等，靠緊。
育：上下結(jié)構(gòu)，一橫最長(zhǎng)。
老師范寫、講解，學(xué)生書寫3個(gè)。
體育教案教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
1、引導(dǎo)學(xué)生知道體育是一門主要在室外上的鍛煉身體的活動(dòng)課，通過參加豐富的練習(xí)活動(dòng)，可以達(dá)到提高身體各種活動(dòng)能力和增進(jìn)健康的目的。
2提高學(xué)生的積極參與意識(shí)，能夠和同伴積極合作，友好相處。
3、了解課堂常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的課堂練習(xí)秩序。
一、談話：小朋友們從上小學(xué)起，要學(xué)習(xí)好幾門功課，其中就有體育課，那么，什么是體育課呢？（學(xué)生討論，依次發(fā)言）上過幼兒園的小朋友一定知道，或者大家到操場(chǎng)看看，就會(huì)知道——體育課是由老師指導(dǎo)大家做游戲、玩球，或進(jìn)行走、跑、跳躍、投擲、攀爬等各種身體練習(xí)活動(dòng)的課，是鍛煉身體的課。
那么，為什么要上好體育課呢？
小朋友們都喜歡游戲、玩球，進(jìn)行各種跑、跳、投等比賽活動(dòng)，體育課是為了滿足大家這種活動(dòng)心愿的。誰(shuí)在體育課上能夠認(rèn)真、積極地參加各種各樣的練習(xí)活動(dòng)，有刻苦鍛煉、不怕困難的精神表現(xiàn)，他的'身體一定會(huì)更靈活，動(dòng)作更加協(xié)調(diào)；他的跑、跳、投等各種活動(dòng)能力一定會(huì)提高的很快；適應(yīng)氣候變化的能力也強(qiáng)，而且不容易得病。一句話：上體育課是為了鍛煉成健康的身體。
二、那么，怎樣上好體育課呢？
出示幻燈，邊放幻燈邊講解：
1、畫面。
（1）不遲到、不早退，因故不能上體育與保健課時(shí)，要向老師請(qǐng)假。
（2）聽到上課鈴響后，就到指定場(chǎng)地集合，排隊(duì)時(shí)做到靜、齊、快。
2、畫面2。
學(xué)生看幻燈，老師提問，并小結(jié)。
（1）上課應(yīng)穿什么服裝和鞋子？
小結(jié)：應(yīng)穿便于運(yùn)動(dòng)的服裝和鞋子。
（2）畫面上哪些東西劃了“x”？為什么劃了“x”？
3、畫面16。
（1）小明練習(xí)前滾翻；
（2）怎么突然摔倒了？
（3）原來(lái)被自己口袋里的小刀刺傷了。
小結(jié)：體育鍛煉時(shí)千萬(wàn)不能帶……(學(xué)生回答)。
三、在教室內(nèi)練習(xí)排隊(duì)（按座位組數(shù)）。
體育教案教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
一、導(dǎo)入：
這節(jié)課我們就了解一下“游泳常識(shí)”
同學(xué)們喜歡游泳嗎？都誰(shuí)會(huì)游泳？上哪去游泳呀？為什么不去橡膠壩和河里游呀？看來(lái)同學(xué)都有衛(wèi)生意識(shí)和安全意識(shí)。
誰(shuí)能談?wù)勀阍鯓酉矚g上游泳的，誰(shuí)知道比較有名氣的運(yùn)動(dòng)員（莊泳、劉子歌、飛魚、蛙王等泳壇名將）。
同學(xué)們都這么喜歡游泳，它有哪些好處呢？（增強(qiáng)抵抗力，增強(qiáng)心肺功能，提高靈敏性、柔韌性和耐力，鍛煉人的意志力）。
我們經(jīng)常在電視上看游泳比賽，有幾種泳式（蛙泳、蝶泳、仰泳、自由泳）。
1、想像一下，你置身于一個(gè)干凈整潔的泳池邊，環(huán)境好，水質(zhì)清澈透明，你敢不敢下水，不敢的同學(xué)是對(duì)水有恐懼心理，要消除恐懼心理，第一步要干什么（熟悉水性）想像一下，你第一次下水應(yīng)該怎樣熟悉水性（水邊試探，在水中行走沒肩，感覺一下）。
2、我們熟悉了水環(huán)境，第二部要進(jìn)行什么（水中呼吸）找會(huì)游泳的同學(xué)談?wù)創(chuàng)Q氣體驗(yàn)，并集體練習(xí)（吸氣呼氣）想像每人在水中進(jìn)行呼吸，先仰頭大吸一口氣，下沉1-2秒，出水呼出，反復(fù)數(shù)次）。
3、在會(huì)運(yùn)用換氣的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行（漂浮練習(xí)），誰(shuí)給介紹一下漂浮的經(jīng)驗(yàn)，（吸氣后，手扶沿使身體浮起，腰用力塌，頭盡量夾在兩臂間，還可借助浮板進(jìn)行漂浮練習(xí)）。
4、能漂浮起來(lái)了，就要學(xué)習(xí)蛙泳腿和蛙泳手的動(dòng)作。
手部動(dòng)作????1-兩手掌外翻45度??????2-手掌并擾伸直。
加呼吸配合手動(dòng)作?1-吸氣并攏??????2-呼氣伸直。
5、找生當(dāng)一次教練，示范完整動(dòng)作。
我們簡(jiǎn)要介紹這些，動(dòng)作細(xì)節(jié)還需進(jìn)一步強(qiáng)化，只有多練習(xí)，多感悟才能學(xué)好，但游泳也有不安全的因素，易發(fā)生溺水現(xiàn)象。
找生解釋溺水：人淹沒水中，水進(jìn)入氣管而窒息缺氧。
溺水分自救和他救：
自救：針對(duì)不熟悉水性的人，如果溺水了，盡量保持情緒，采取仰泳姿勢(shì)，使口鼻露出水面，呼氣宜淺，吸宜深，不可將手上舉掙扎，這樣下沉很快，應(yīng)爭(zhēng)取長(zhǎng)時(shí)間浮在水面上，等待救援。
三、通過今天所學(xué)的技能（蛙泳與溺水），希望對(duì)同學(xué)日后的練習(xí)有所幫助，并能運(yùn)用到實(shí)踐中來(lái)鍛煉我們的體能，強(qiáng)健我們的體魄。
體育教案教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
1.運(yùn)動(dòng)技能：能試做出后滾翻動(dòng)作，能模仿做出動(dòng)作全過程。
2.心理健康：對(duì)學(xué)習(xí)后滾翻感興趣，樂于重復(fù)練習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)：團(tuán)身要緊。
教學(xué)器材：海綿塊若干塊體操墊。
一、基礎(chǔ)性診斷練習(xí)。
1、問題（1）：同學(xué)們想一想為什么我們的設(shè)計(jì)師把車輪設(shè)計(jì)成圓形而不是其他形狀？（手勢(shì)啟發(fā)學(xué)生：因?yàn)閳A形好看、圓形物體滾動(dòng)的快……）。
問題（2）：同學(xué)們讓我們先來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們拿一塊磚頭和一只籃球來(lái)實(shí)驗(yàn)，老師用力把磚頭和籃球向前滾去，看看哪一個(gè)滾動(dòng)的遠(yuǎn)……結(jié)果很顯然是籃球，大家可以從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中得到什么？（手勢(shì)啟發(fā)學(xué)生：球形物體滾動(dòng)時(shí)的摩擦力比較小，所以滾得遠(yuǎn)）。
師小結(jié)：我們?cè)诰毩?xí)后滾翻時(shí)一定要使身體團(tuán)得像球一樣，只有這樣才能把動(dòng)作做好，練習(xí)時(shí)大家可以好好的體會(huì)一下。
2、提出問題：在后滾翻練習(xí)中怎樣使身體團(tuán)緊？
二、理解性診斷與矯治。
1.讓學(xué)生提出方案。2.教師提供器材。3.分組進(jìn)行練習(xí)得出可操作性的辦法。
三、優(yōu)化評(píng)講。
1.各組推薦一名學(xué)生將本組的練習(xí)方法展示給其他小組觀看。
2.教師提出要求：（1）安全性（2）可操作性（3）簡(jiǎn)便易練性。
3.從中可以得到幾種最理想的練習(xí)手法。
a.利用海綿塊分別夾在下顎、兩膝之間、兩踝之間。
b.利用紅領(lǐng)巾將膝蓋、兩踝捆綁起來(lái)（合作學(xué)習(xí)）。
c.雙手抱膝連續(xù)團(tuán)身起練習(xí)。
四、學(xué)生自我診斷與矯治。
1.分組練習(xí)體會(huì)這兩種方法究竟是否合適。
2.相互幫助。
3.得出結(jié)論：這三種方法都很適合與團(tuán)身練習(xí)。
五、發(fā)展性診斷練習(xí)。
1、講解：我們光學(xué)會(huì)了團(tuán)身練習(xí)還不夠，這只是后滾翻中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，那么我們還要借助推手翻掌貼肩等輔助動(dòng)作。
2、教師示范著重讓學(xué)生看清預(yù)備姿勢(shì)（兩腳兩膝要并攏，低頭含胸必須要）。
3、學(xué)生嘗試性的進(jìn)行練習(xí)。
4、教師巡回指導(dǎo)。
六、自主性學(xué)習(xí)診斷（課堂小結(jié)）。
師：在今天的練習(xí)中大家得到哪些東西？（為了解決后滾翻團(tuán)身問題我們想了好多種方法，通過實(shí)踐我們也知道了哪些方法可以使用，哪些方法有危險(xiǎn)。）。
體育教案教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
1、??教學(xué)對(duì)象：小學(xué)五年級(jí)男女生?。
四、教學(xué)目標(biāo)：?。
2、通過研究和想象用羽毛球、球網(wǎng)來(lái)創(chuàng)作編織“奧運(yùn)”的意識(shí)。?。
技能目標(biāo)：1、較好地掌握肩肘倒立動(dòng)作方法，能夠較穩(wěn)定、高質(zhì)量地完成動(dòng)作。?。
2、發(fā)揮學(xué)生的積極性、想象力和合作精神，較好地完成游戲任務(wù)。?。
五、教材的重、難點(diǎn)：?。
1、重點(diǎn)：壓臂舉臀，兩手撐腰。?。
2、難點(diǎn)：伸髖立腰，連貫優(yōu)美。?。
1、??開始部分：除常規(guī)教學(xué)外，安排了隊(duì)列隊(duì)行——按所報(bào)數(shù)齊步走立定練習(xí)。?。
3、??主體部分：?。
體育教案教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
讓學(xué)生體會(huì)文章主旨，理解體育所蘊(yùn)含的偉大精神；理清文章作者的寫作思路，把握段與段之間的內(nèi)在關(guān)系；訓(xùn)練學(xué)生有感情的朗讀文章的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生在準(zhǔn)確理解奧林匹克精神的基礎(chǔ)上，有感情的朗讀課文。
理清文章思路，把握段落之間的內(nèi)在關(guān)系。
第一課時(shí)。
導(dǎo)入：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)奧林匹克之父、法國(guó)教育家顧拜旦寫的《體育頌》。
這篇課文。
一、學(xué)生自由朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容，并找出值得留心的字詞。
1、易讀錯(cuò)的字板書并注音：
歡娛塑造勻稱協(xié)調(diào)詭計(jì)矯正畸形桂冠警惕較量墮落卑鄙逾越灰蒙蒙。
2、根據(jù)語(yǔ)境理解詞義：
容光煥發(fā)絞縊猝然晨曦。
二、分析課文：
1、體感知文章內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，說(shuō)說(shuō)文章寫了什么內(nèi)容？
（文章高歌了體育所蘊(yùn)含的偉大精神）。
2、這是一篇贊美體育精神的散文，全篇由9個(gè)自然段構(gòu)成，每段都由“啊，
體育”開篇，使文章渾然一體，看似不可分割，可是段與段之間的關(guān)系并不相。
同，下面同學(xué)們根據(jù)段落之間的關(guān)系給這篇文章劃分段落，并說(shuō)說(shuō)每一段的主。
要內(nèi)容是什么。
第一段：（1、2自然段）贊頌了體育的力與美。
第二段：（3―6自然段）贊美體育所蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵。
第三段：（7―9自然段）贊美了體育對(duì)整個(gè)人類社會(huì)發(fā)展的促進(jìn)作用。
三、作業(yè)：結(jié)合你平時(shí)對(duì)體壇的了解，為文章第3、4、5、6自然段所表達(dá)的意思，補(bǔ)上相關(guān)例證。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的主要內(nèi)容。
1、聽寫生字。
2、說(shuō)說(shuō)文章的主要內(nèi)容。
二、討論：文章的三個(gè)部分能否顛倒順序。
不能。因?yàn)槿齻€(gè)部分由表及里地弘揚(yáng)了體育對(duì)人體的作用，即賦予人體以。
力量和美麗，使生命綻放光華。
三、交流學(xué)生所查相關(guān)資料，深切感受體育所蘊(yùn)含的偉大精神。
四、找出自己喜歡的段落，說(shuō)明理由，并有感情的朗讀。
五、比較閱讀《手拉手》。
體育教案教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
在實(shí)施新《課程標(biāo)準(zhǔn)》發(fā)展素質(zhì)教育的今天，體育課堂教學(xué)不再是傳統(tǒng)單調(diào)、枯燥的學(xué)習(xí)氛圍，而是要通過教學(xué)讓學(xué)生充分展示、體現(xiàn)自我。特別是對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過唱游形式進(jìn)行體育教學(xué)，達(dá)到教學(xué)目的，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，已逐步成為體育教師一種行之有效的教學(xué)手段。
本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)二年學(xué)生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強(qiáng)、爭(zhēng)搶好勝模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn)，但好動(dòng)，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，因?yàn)橐呀?jīng)能夠判斷自己的能力大小，所以在發(fā)現(xiàn)別人的表現(xiàn)比自己好或者差時(shí)，相應(yīng)地會(huì)引起心理的變化。當(dāng)別人不如自己時(shí)，內(nèi)心暗暗感到自豪得意。為此，針對(duì)他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點(diǎn)和個(gè)性差異，我選擇以跳繩游戲?yàn)榛顒?dòng)主形式，以繩激趣，營(yíng)造濃厚個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)和團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
由此，在設(shè)計(jì)理念上，我認(rèn)真滲透素質(zhì)教育思想，積極創(chuàng)新體育教學(xué)形式，以學(xué)生的心理趨向?yàn)閷?dǎo)向，面向全體學(xué)生，貫徹落實(shí)“快樂體驗(yàn)”的課題思想，突出一個(gè)“新”字，體現(xiàn)一個(gè)“改”字，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康。讓學(xué)生利用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行《跳繩》動(dòng)作與方法的編創(chuàng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。并將自己的'跳法大膽的向其他同學(xué)展示與交流，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)、合作精神。
根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)，以及二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我初步預(yù)設(shè)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自我，快樂鍛煉，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
2、知識(shí)與技能：發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì)，促進(jìn)智力開發(fā)。
重點(diǎn)：通過各種跳繩游戲的體驗(yàn)活動(dòng)掌握一定的技能。
難點(diǎn)：在練習(xí)中，能夠掌握跳繩活動(dòng)方法，做到自主學(xué)練和合作鍛煉。場(chǎng)地器材：一塊籃球場(chǎng)地、學(xué)生每人一條跳繩、錄音機(jī)一臺(tái)。
為了達(dá)成以上目標(biāo)，突破重、難點(diǎn)，我初步預(yù)設(shè)本課教法和學(xué)法是：教法：情境教學(xué)法、設(shè)疑法、演示法、練習(xí)法、激勵(lì)法等。
學(xué)法：觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競(jìng)賽法、展示法等。
對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，有趣的游戲情景最能吸引他們進(jìn)入課堂角色。整節(jié)課，我將以“跳繩王國(guó)”為主情景，去激趣。一入課就在情景中帶領(lǐng)學(xué)生去旅游參觀，學(xué)生的活動(dòng)熱情自然而然地被激發(fā)和調(diào)動(dòng)出來(lái)。
通過創(chuàng)設(shè)“王國(guó)門崗”，指導(dǎo)學(xué)生兩人一組，用腳玩“石頭剪子布”游戲進(jìn)行熱身活動(dòng)。
我設(shè)計(jì)踩蛇尾活動(dòng)，通過“甩、踩”游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步開展熱身活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的迅速反應(yīng)、靈敏運(yùn)動(dòng)能力。
教師通過“小朋友們現(xiàn)在我們到了小動(dòng)物園，瞧！里面有很多的小動(dòng)物，還有尾巴呢，我們來(lái)比賽一下，誰(shuí)抓到的尾巴最多？”的談話引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主體活動(dòng)，要求學(xué)生通過兩人一組，一人把繩子綁在腰間，露出兩端“尾巴”，想方設(shè)法保護(hù)好“尾巴”；另一人使勁去抓它；并輪流活動(dòng)。教師邊指導(dǎo)，要求注意動(dòng)作規(guī)范和安全，邊參與學(xué)生活動(dòng)?；顒?dòng)中，學(xué)生興致盎然，奔跑、躲閃，循環(huán)反復(fù)，在輕松愉快的情景中，達(dá)到了一定的鍛煉強(qiáng)度。
本站的主要目標(biāo)是通過整合學(xué)科間的知識(shí)，以體育小組合作活動(dòng)形式，促其思，啟其智，煉其身。首先，讓各小組在討論用繩拼圖創(chuàng)編的基礎(chǔ)上，先進(jìn)行展示和交流。然后引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡拼圖，組成新小組進(jìn)行有序跑跳練習(xí)、展示，讓全體學(xué)生沉浸在愉快地學(xué)、練氛圍中，享受體育活動(dòng)的快樂，陶冶身心。
播放歌曲《小白船》組織放松活動(dòng)，恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)，進(jìn)行課堂小結(jié)，評(píng)價(jià)，頒獎(jiǎng)，滲透德育美育教育。
總之，本節(jié)課我將力求充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”思想理念，充分利用“自主學(xué)練、合作探究互動(dòng)評(píng)價(jià)”等辦法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，并及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，提高教學(xué)效果。
體育教案教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
本節(jié)課是一節(jié)各種姿勢(shì)的走和跳單雙圈及短跑素質(zhì)練習(xí)的課。本課通過情境的設(shè)計(jì)激起學(xué)生上課的興趣。
本節(jié)課從始至終是在這樣一個(gè)故事里展開的：近些年，由于我們?nèi)祟惖膩y砍亂伐，使許多得森林樹木被砍伐。致使原本生活在森林里過得很幸福的小動(dòng)物們，無(wú)家可歸了。我們小朋友們，每天在寬敞明亮的教室里上課學(xué)習(xí)；每天都有父母、老師和小伙伴們陪在一起；每一天都過得很快樂很幸福?？珊臀覀円粯哟蟮男?dòng)物們已無(wú)家可歸，急需我們小朋友的幫助，那我們小朋友們?cè)覆辉敢鈳椭麄兡兀?生答：……)好，那我們大家就去幫小動(dòng)物們重建家園。要幫助小動(dòng)物們重建家園我們還要走好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的路，我們小朋友們怕不怕累呀！（生答：……）好那我們就出發(fā)了。（把同學(xué)們帶到圓上，做準(zhǔn)備活動(dòng)。同學(xué)們跟老師在音樂的伴奏下做各種姿勢(shì)的走。（齊步走、手臂放頭上的、手臂平舉的、手臂放背后的、手臂放肩上的、……）那同學(xué)們，想一想森林里都有什么小動(dòng)物？（生答：……）那我們那位同學(xué)能帶領(lǐng)我們大家模仿一下你所喜愛的小動(dòng)物。（音樂伴奏下做模仿練習(xí)：大象、猴子、白兔……）前面的路還很遠(yuǎn)，為了快一點(diǎn)到達(dá)，早一點(diǎn)幫小動(dòng)物們安家，下面的路我們乘火車走。（按平時(shí)的四隊(duì)分成四組，每組一列火車，做模仿練習(xí)。）在這個(gè)情境中完成準(zhǔn)備活動(dòng)。
火車到站了，同學(xué)們我們要下車了。（帶領(lǐng)同學(xué)們從圓上下來(lái)，分四組進(jìn)入新場(chǎng)地，給四個(gè)組命名）同學(xué)們我們要去植樹的地方馬上就要到了，可前面的一條大河攔住了我們的去路。河面上沒有船也沒有橋要想過河要我們自己動(dòng)手自建簡(jiǎn)易的橋。同學(xué)們能不能完成任務(wù)？（生答……）（同學(xué)們自己動(dòng)手用手里的跳繩擺放單雙圈）在同學(xué)們建橋之前，老師提一個(gè)小小的建議。老師希望同學(xué)們每一組建的橋都能有每一組的特點(diǎn)，看那一組最有創(chuàng)意。（組織同學(xué)們開始按四種不同的方式擺放單雙圈）。
同學(xué)們我們的橋都已經(jīng)建完了，接下來(lái)我們就要過河幫小動(dòng)物們重建家園了。我們的橋很小，只能一個(gè)一個(gè)地通過，前面的同學(xué)種完了回來(lái)后下一個(gè)同學(xué)才能去（介紹單雙圈接力的規(guī)則）一會(huì)老師要檢查看那一組的同學(xué)種的樹最整齊、成活率最高。同學(xué)們要把樹苗（毽子）種到樹坑里（畫的位置上）那么過一會(huì)勝出的'可能是成熟穩(wěn)重的大象隊(duì)，可能是美麗漂亮的蝴蝶隊(duì)，還可能是溫柔可愛的白兔隊(duì)，或是頑皮聰明的猴子隊(duì)。那么究竟會(huì)是哪一個(gè)隊(duì)呢，同學(xué)們用你們的行動(dòng)告訴我吧！激勵(lì)學(xué)生活躍氣氛，同學(xué)們開始單雙圈接力及快速跑練習(xí)。
在這節(jié)課上同學(xué)們的積極性很高，使每個(gè)同學(xué)從始之中都沉浸在老師事先設(shè)計(jì)好的情境之中。這樣使同學(xué)們?cè)谕嬷袠分?，達(dá)到了鍛煉身體培養(yǎng)良好體態(tài)的目的。這一切都是在同學(xué)們的無(wú)意中完成的，這樣就消除了那種單一身體鍛煉的枯燥性。既培養(yǎng)了同學(xué)們的體育興趣又達(dá)到的鍛煉身體的目的。這樣也正達(dá)到了新課標(biāo)小學(xué)階段快樂體育的要求，同樣也達(dá)到了課程標(biāo)準(zhǔn)中興趣培養(yǎng)的要求。回顧這一節(jié)課，有以下幾點(diǎn)值得回味：
這樣在無(wú)形之中就增加了這節(jié)課的感染力，使同學(xué)們?cè)谝粋€(gè)輕松愉快的氛圍之中完成了一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。而且還使同學(xué)們的興趣得到了發(fā)展。這是一個(gè)大膽的嘗試。
實(shí)例：課上在圓上和老師完成各種姿勢(shì)的走，然后由同學(xué)帶領(lǐng)大家做各種動(dòng)物的模仿練習(xí)。
反思：同學(xué)們跟隨老師來(lái)完成各種姿勢(shì)的走，這樣使這種身體姿態(tài)的培養(yǎng)在一種摹仿狀態(tài)下就完成了。這是一節(jié)水平一的課，低年級(jí)的孩子又非常好的模仿能力，所以這一環(huán)節(jié)在無(wú)形中就發(fā)展了學(xué)生的身體形態(tài)。接下來(lái)的動(dòng)物模仿練習(xí)又是由同學(xué)領(lǐng)做，這也就給了同學(xué)們一個(gè)展示自己的舞臺(tái)。不僅使課堂氣氛變得更活躍，而且使同學(xué)們展示自己的同時(shí)也發(fā)展了他們的能力。同時(shí)也會(huì)使他們的體育興趣更加的濃厚。
實(shí)例：把同學(xué)們按四路隊(duì)分成四個(gè)組分別以小動(dòng)物的名字命名。在單雙圈的擺放中讓學(xué)生自己擺放，并要求其各具特色，按四種不同的方式擺放。
反思：把原來(lái)的分組分別賦予小動(dòng)物的名字，這樣使小同學(xué)們?cè)谡n上變得更活躍、更放松、更投入，也使這節(jié)課更適合學(xué)生的特點(diǎn)。
單雙圈的擺放，打破傳統(tǒng)的一個(gè)樣，由同學(xué)們自己擺放，并要求各具特色。這樣對(duì)同學(xué)的動(dòng)手能是一個(gè)培養(yǎng)，也照顧到了同學(xué)們身體的差異性。使同學(xué)們真正覺得自己是體育課的主人，使自己鍛煉身體的主人。
四、結(jié)束放松整理部分。
實(shí)例：由同學(xué)們?cè)谝魳钒樽嘞伦跃幾蕴璧浮?BR> 反思：由同學(xué)們自編自跳，給同學(xué)們又一次地提供了一個(gè)自我展示的平臺(tái)。即增進(jìn)了同學(xué)們對(duì)體育的興趣，有發(fā)展了他們的能力。
體育教案教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
教材內(nèi)容?：?認(rèn)真上好體育課。
1、引導(dǎo)學(xué)生知道體育是一門主要在室外上的鍛煉身體的活動(dòng)課，通過參加豐富的練習(xí)活動(dòng)，可以達(dá)到提高身體各種活動(dòng)能力和增進(jìn)健康的目的。
2提高學(xué)生的積極參與意識(shí)，能夠和同伴積極合作，友好相處。
3、了解課堂常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的課堂練習(xí)秩序。
教學(xué)過程：??。
一、談話：小朋友們從上小學(xué)起，要學(xué)習(xí)好幾門功課，其中就有體育課，那么，什么是體育課呢？（學(xué)生討論，依次發(fā)言）上過幼兒園的小朋友一定知道，或者大家到操場(chǎng)看看，就會(huì)知道——體育課是由老師指導(dǎo)大家做游戲、玩球，或進(jìn)行走、跑、跳躍、投擲、攀爬等各種身體練習(xí)活動(dòng)的課，是鍛煉身體的課。
那么，為什么要上好體育課呢？
小朋友們都喜歡游戲、玩球，進(jìn)行各種跑、跳、投等比賽活動(dòng)，體育課是為了滿足大家這種活動(dòng)心愿的。誰(shuí)在體育課上能夠認(rèn)真、積極地參加各種各樣的練習(xí)活動(dòng)，有刻苦鍛煉、不怕困難的精神表現(xiàn)，他的身體一定會(huì)更靈活，動(dòng)作更加協(xié)調(diào)；他的跑、跳、投等各種活動(dòng)能力一定會(huì)提高的很快；適應(yīng)氣候變化的能力也強(qiáng)，而且不容易得病。一句話：上體育課是為了鍛煉成健康的身體。
二、那么，怎樣上好體育課呢？
出示幻燈，邊放幻燈邊講解：
1、??畫面。
（1）????不遲到、不早退，因故不能上體育與保健課時(shí)，要向老師請(qǐng)假。
（2）????聽到上課鈴響后，就到指定場(chǎng)地集合，排隊(duì)時(shí)做到靜、齊、快。
2、??畫面2。
學(xué)生看幻燈，老師提問，并小結(jié)。
（1）????上課應(yīng)穿什么服裝和鞋子？
小結(jié)：應(yīng)穿便于運(yùn)動(dòng)的服裝和鞋子。
（2）????畫面上哪些東西劃了“x”？為什么劃了“x”？
3、??畫面16。
（1）????小明練習(xí)前滾翻；
（2）????怎么突然摔倒了？
（3）????原來(lái)被自己口袋里的小刀刺傷了。
小結(jié)：體育鍛煉時(shí)千萬(wàn)不能帶……(學(xué)生回答)。
三、在教室內(nèi)練習(xí)排隊(duì)（按座位組數(shù)）。
體育教案教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
大班系列主題活動(dòng)三：體育游戲“貼彩石”
廣西柳州市直機(jī)關(guān)第二幼兒園
曾鈺倩、陳碧玲、黃曉紅
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用幼兒園自然環(huán)境，訓(xùn)練幼兒快速跨過、繞過障礙物的技能，培養(yǎng)身體靈敏性。
2、通過游戲，鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小彩石、奇石圖片若干、籃子四個(gè)、幼兒園一面裝飾墻。數(shù)字卡片等
活動(dòng)過程：
1、組織幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、幼兒介紹游戲玩法：幼兒排成四組，每人任意選擇幾顆石頭每組排頭第一個(gè)幼兒到指令，根據(jù)教師出示的數(shù)字要求（加法題“，從籃子里拿出相應(yīng)的小彩石（與手中的石頭相加）后出發(fā)，跨過小溝、繞過樹林和奇石陣、來(lái)到裝飾墻前，將石頭貼在預(yù)設(shè)好的有雙面膠的地方，然后快速跑回拍第二個(gè)幼兒的手，第二個(gè)幼兒出發(fā)。依次進(jìn)行。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
3．幼兒游戲，教師指導(dǎo)。
4．教師請(qǐng)幼兒在裝飾墻上的字“柳州奇石”前留影。
5．放松活動(dòng)：光腳踩鵝卵石路。
體育教案教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
1、并腳跳、單腳交換跳。
2、游戲：拔河比賽指導(dǎo)思想和理念：
本課依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，以跳繩為主教材，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，突出一個(gè)“新”字，體現(xiàn)一個(gè)“改”字，以學(xué)生的心理活動(dòng)為導(dǎo)向，面向全體學(xué)生，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康。借助多種教學(xué)手段，通過教師和優(yōu)生的演示，使學(xué)生直觀的了解跳繩的多種跳法和相關(guān)知識(shí)。不但讓學(xué)生學(xué)會(huì)多種的跳繩方法，而且讓學(xué)生根據(jù)已有的跳法進(jìn)行自由創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。讓學(xué)生將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示，增強(qiáng)其自信心，獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作能力。師生在民主、平等、和諧的氛圍中完成教學(xué)目標(biāo)。教材分析：
跳繩時(shí)小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng)，設(shè)備簡(jiǎn)單，容易開展，通過跳繩活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展，對(duì)于發(fā)展彈跳、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用。教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)并腳跳、單腳交換跳的動(dòng)作方法，提高彈跳能力。
2、通過游戲發(fā)展學(xué)生的上肢力量和身體素質(zhì)，增強(qiáng)體能，促進(jìn)身體正常的生長(zhǎng)發(fā)育。
3、激發(fā)學(xué)生積極鍛煉身體的熱情，培養(yǎng)良好的團(tuán)結(jié)合作的精神，積極進(jìn)取，樂觀開朗。
教學(xué)重點(diǎn)：搖跳結(jié)合，選好跳起時(shí)機(jī)。
教學(xué)難點(diǎn)：有節(jié)奏的搖跳，上下肢協(xié)調(diào)配合。場(chǎng)地器材：短跳繩41根、平整場(chǎng)地一塊。教學(xué)過程：
一、上課常規(guī)：（約3分鐘）。
1、整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)、師生問好、宣布內(nèi)容。
2、宣布教學(xué)內(nèi)容。
3、教師提出要求。
4、進(jìn)行安全教育。
隊(duì)列練習(xí)：
(1)原地四面轉(zhuǎn)法練習(xí)。
(2)解散、集合練習(xí)。（要求：做到快靜齊）。
二、輔助性練習(xí)：（約8鐘）。
1、并腳跳練習(xí)。10次×4組（要求：上臂夾，小臂屈起，腳跟不著地。后兩組加抖手腕）。
2、單腳跳練習(xí)。10次×4組（要求同上，每組加抖手腕。最后一組取跳繩。）。
三、學(xué)習(xí)跳短繩：并腳跳、單腳交換跳。（約16分鐘）動(dòng)作方法：(1)并腳跳：上臂夾，手屈起，手腕一抖繩掄起，先掄繩，后跳起，兩腿彎曲腳跟不著地。
(2)單腳交換跳：握繩與搖繩方法同前，當(dāng)一只腳跳過繩后，另一只腳迅速落地，交換跳數(shù)次。組織隊(duì)形：
四列橫隊(duì)，面向老師。步驟：
1、教師講解握繩和調(diào)繩的動(dòng)作方法，并示范。
2、教師講解跳繩的方法，并示范。
3、學(xué)生練習(xí)單手搖繩及握住繩兩頭搖繩。（抖手腕。速度先慢并逐漸加快。）。
4、學(xué)生練習(xí)雙手前后搖繩。
5、將繩搖至腳下，跳過跳回?cái)?shù)次。
6、學(xué)生練習(xí)連續(xù)并腳跳。看誰(shuí)跳的多。
7、學(xué)生練習(xí)單腳跳，看誰(shuí)跳的多。
8、學(xué)生練習(xí)單腳交換跳，看誰(shuí)跳的多。選擇跳的好的示范，計(jì)數(shù)時(shí)前后同學(xué)計(jì)數(shù)。
步驟：
1、教師講解，示范。
2、學(xué)生練習(xí)，教師評(píng)價(jià)。1次。
3、學(xué)生比賽。選出班里的大力士。2-3次。
五、放松活動(dòng)（約2分鐘）。
徒手操：放松上下肢。
六、結(jié)束語(yǔ)（約1分鐘）。
1、教師。
總結(jié)。
布置作業(yè)。
2、回收器材。
3、師生再見。
體育教案教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
教學(xué)目標(biāo)?：
教學(xué)過程?：?。
1、?畫面。
（1）???不遲到、不早退，因故不能上體育與保健課時(shí)，要向老師請(qǐng)假。
（2）???聽到上課鈴響后，就到指定場(chǎng)地集合，排隊(duì)時(shí)做到靜、齊、快。
2、?畫面2。
（1）???上課應(yīng)穿什么服裝和鞋子？
（2）???畫面上哪些東西劃了“x”？為什么劃了“x”？
3、?畫面16。
（1）???小明練習(xí)前滾翻；
（2）???怎么突然摔倒了？
（3）???原來(lái)被自己口袋里的小刀刺傷了。
體育教案教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
《匆匆》是小學(xué)語(yǔ)文第十二冊(cè)第四單元講讀課文。本單元閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)是從閱讀的內(nèi)容想開去?！洞掖摇肥乾F(xiàn)代作家朱自清的一篇膾炙人口的散文，文章緊緊圍繞著“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)虛度時(shí)光感到無(wú)可奈何和惋惜，揭示了舊時(shí)代的年輕人已有所覺醒，但又為前途不明而感到彷徨的復(fù)雜心情。課文語(yǔ)言豐富，含義深刻，運(yùn)用了擬人、比喻等修辭手法，寫得生動(dòng)形象，是本單元閱讀訓(xùn)練重點(diǎn)--從課文內(nèi)容想開去的首篇課文。
根據(jù)課標(biāo)精神，本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)建立在學(xué)生的認(rèn)知水平和已有的知識(shí)基礎(chǔ)上，重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，力求為學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)課文，在朗讀中感悟真情，在積累中提高素養(yǎng)。
設(shè)計(jì)特色感悟品析積累運(yùn)用。
vcd、
1、學(xué)會(huì)本課六個(gè)生字，能正確讀寫四個(gè)詞語(yǔ);。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、通過品讀來(lái)賞析語(yǔ)言文字的美，體會(huì)作者的思想感情。
(一)通讀全文，整體感知。
1、談話激情，導(dǎo)入課文。
2、通讀課文，整體感知。
首先讓學(xué)生自己讀，讀單元提示，明確本文在單元中的位置，再通讀課文，了解課文中的“匆匆”指的是什么，“這篇文章作者要告訴我們什么”，要求學(xué)生認(rèn)真、全面地讀課文，讓學(xué)生先進(jìn)行充分的讀書活動(dòng)，讀后開始發(fā)言。
(“通讀全文，整體感知”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行初讀感悟，并進(jìn)行教學(xué)信息的反饋，以便教師及時(shí)掌握學(xué)生的讀書情況，既達(dá)到了整體感知的目的，又有的放矢地激發(fā)了學(xué)生深層次賞讀課文的興趣。)。
(二)品讀、賞析、讀中悟情。
1、教師：《匆匆》是一篇優(yōu)美的散文，作者把看不見，摸不著的時(shí)間形象生動(dòng)地描述下來(lái)，表達(dá)了對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜。文章中有很多語(yǔ)句值得我們品析和深思。
2、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真研讀課文，找出含義深刻的或自己喜歡的句子，向同學(xué)說(shuō)說(shuō)你的理解和感受。
3、學(xué)生讀課文，進(jìn)行圈、點(diǎn)、勾、畫并準(zhǔn)備發(fā)言。
(這是一個(gè)開放性的話題，話題輻射全文，通過以說(shuō)代講、以讀促講來(lái)學(xué)習(xí)課文，既突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，又進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。但這一話題有一定難度，教師應(yīng)加以引導(dǎo)點(diǎn)撥。)。
教師從以下幾方面引導(dǎo)：
(1)品讀疊詞和短句的妙用。如疊詞的應(yīng)用，“匆匆”、“默默”、“斜斜”、“白白”、“茫茫然”、“赤裸裸”、“輕輕悄悄”、“伶伶俐俐”，這些詞用得巧妙，細(xì)致入微地刻畫時(shí)間的蹤跡，表達(dá)作者的無(wú)奈之情?！叭サ谋M管去了，來(lái)著盡管來(lái)著;去來(lái)的時(shí)間又是怎樣的匆匆呢?”，“早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)”，這些句子都是短句，簡(jiǎn)樸、輕靈，讀起來(lái)令人感到格外的輕巧、婉轉(zhuǎn)，越讀越愛讀。
(2)品讀各種修辭手法寄寓的含義。排比：“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃花謝了，有再開的時(shí)候;”，寫出了時(shí)間的流逝;擬人：“時(shí)間能‘跨’能‘飛’”，讀起來(lái)倍感親切。說(shuō)過去的日子“如輕煙”、“如薄霧”、“像針尖上的一滴水，滴在大海里”，這是用了比喻的手法，借此寫出時(shí)光匆匆，表達(dá)作者無(wú)奈惋惜以及要珍惜時(shí)間的心態(tài)。
(4)引導(dǎo)學(xué)生重視文章的表達(dá)方法與內(nèi)容的關(guān)系。文章第一段用對(duì)比的手法寫出了日子一去不復(fù)返的特點(diǎn)。理解時(shí)僅僅讓學(xué)生知道運(yùn)用對(duì)比手法是不夠的，更重要的是讓學(xué)生體會(huì)到對(duì)比手法的運(yùn)用恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)了作者對(duì)時(shí)光飛逝的無(wú)奈和對(duì)已逝日子的留戀之情。燕子有再來(lái)的時(shí)候，楊柳有再青的時(shí)候，桃花有再開的時(shí)候，惟有時(shí)光不再，去了，就一去無(wú)回。作者通過鮮明的對(duì)比把這種情感表達(dá)得自然、貼切、耐人尋味，喚起了讀者的共鳴，深化了文章的主題。
(5)注重引導(dǎo)學(xué)生在品析過程中誦讀文章，力求達(dá)到“讀讀品品，品品讀讀”的教學(xué)氛圍。
(“以讀促講，以說(shuō)代講”，促進(jìn)了學(xué)生感悟，培養(yǎng)了語(yǔ)感。既避免了“滿堂問”的現(xiàn)象，又使教學(xué)產(chǎn)生了“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的效果。較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)2、3)。
(三)誦讀、積累優(yōu)美句子。
1、這篇文章精妙的詞語(yǔ)、精美的句子比比皆是，值得我們學(xué)習(xí)。
2、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才的品析以及自己的認(rèn)識(shí)，找出文中你認(rèn)為寫的好的語(yǔ)句，把自己的感情融于朗讀之中，然后記憶，看誰(shuí)記得多記得快。
3、交流。
(1)指名有感情地朗讀;。
(2)背一背你喜歡的句子。
4、配樂輕聲齊讀。
教師隨著文章的情感掌握音樂的音量大小。
(這一板塊的設(shè)計(jì)，目的在于幫助學(xué)生積累語(yǔ)句，通過“找出文章中你認(rèn)為寫得好的語(yǔ)句”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提供學(xué)生選擇的機(jī)會(huì)，以發(fā)揮個(gè)性，較好地達(dá)成教學(xué)目的1、3。)。
(四)延讀，從課文內(nèi)容想開去。
這一環(huán)節(jié)可安排在課堂內(nèi)外兩部分。
課內(nèi)：學(xué)生學(xué)完課文后，可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己對(duì)時(shí)間的體驗(yàn)來(lái)談?wù)劯惺?，可以從一首?shī)談起，或從名人名言談起，或從一件事談起，各抒己見。
課外：(1)引導(dǎo)學(xué)生走近朱自清，去讀朱自清的散文，如：《荷塘月色》、《春》、《背影》等，讓學(xué)生感受作家語(yǔ)言文字的優(yōu)美，提高寫作能力。
(2)閱讀有關(guān)時(shí)間寶貴的詩(shī)詞、文章、名人名言。
(3)召開讀書報(bào)告會(huì)。
(教材是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的資源，但在信息社會(huì)中，教材顯然已經(jīng)不再是學(xué)生獲得知識(shí)的資源，教師必須積極拓展新的領(lǐng)域，引導(dǎo)學(xué)生從課文內(nèi)容想開去，從教材向外延讀，增加學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大知識(shí)面，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力。)。
體育教案教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
學(xué)習(xí)目標(biāo)：積極參與游戲活動(dòng)，掌握障礙賽跑的方法。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：游戲：障礙賽跑
學(xué)習(xí)步驟：
一、 游戲活動(dòng)，積極參與
教師活動(dòng)：1、組織學(xué)生集隊(duì)、隊(duì)列練習(xí)。
2、組織學(xué)生利用跳繩進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。
3、組織學(xué)生柔韌練習(xí)。
學(xué)生活動(dòng)：1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。
2、在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行裂隊(duì)、并隊(duì)走。
3、每人一根繩子進(jìn)行慢跳、交叉跳、繩操和定數(shù)跳。
4、聽口令進(jìn)行柔韌練習(xí)。
組 織：六列橫隊(duì)、小組分散 _ _ _ _ _ _
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二、嘗試練習(xí)，體驗(yàn)成功
教師活動(dòng)：1、布置學(xué)生取器材，并提出布置場(chǎng)地的要求。
2、組織學(xué)生在組長(zhǎng)的組織下嘗試過障礙。
3、提示學(xué)生調(diào)整障礙。
4、組織學(xué)生進(jìn)行障礙游戲，并作好小結(jié)。
學(xué)生活動(dòng)：1、按要求取器材，并把場(chǎng)地布置好。
2、分三個(gè)小組在組長(zhǎng)的組織下有序在進(jìn)行嘗試練習(xí)，選擇、最安全的過障礙方法進(jìn)行游戲。
3、在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下調(diào)整各個(gè)障礙間的距離，為游戲比賽作準(zhǔn)備。
4、用自己覺得、最安全的過障礙方法進(jìn)行游戲比賽。
5、總結(jié)自己一小組過障礙跑的情況。
組 織：分三大組進(jìn)行
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場(chǎng)地器材：體育館、跳箱、體操凳、墊子
課后小結(jié)：本課游戲中障礙的設(shè)置三個(gè)班級(jí)是不同的，其中二班的障礙比較小，需要翻過的跳箱比較低，游戲時(shí)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神體現(xiàn)不是很好，而在另兩個(gè)班級(jí)中我把障礙設(shè)置得少些，但難度大些，先讓學(xué)生去嘗試練習(xí)，想辦法把障礙過一下，做到心中有底，然后組織學(xué)生比賽，為了使人員的安排比較公正，我把全班的男_均分成兩大組來(lái)進(jìn)行比賽，比賽時(shí)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、學(xué)生的主人翁意識(shí)都體現(xiàn)得非常好，特別是當(dāng)我們的_在跳上縱箱時(shí)，自己小組的男生是興的，而且值得一提的是我們的_在困難面前表現(xiàn)出了超人的勇敢，這也許就是集體的力量。
體育教案教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
本學(xué)期我承擔(dān)六年級(jí)《道德與法治》學(xué)科的教學(xué)工作任務(wù)，為了不斷提升自己的精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，制定本學(xué)期工作計(jì)劃如下：
本班多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，對(duì)道德與法治這一學(xué)科很感興趣。由于本班留守兒童較多，缺乏家庭教育，導(dǎo)致了少部分的學(xué)困生，這就要求教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的教育和引導(dǎo)，讓他們盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
部編版《道德與法治》六年級(jí)下冊(cè)教材是從2020年春季正式實(shí)行，全冊(cè)共四個(gè)單元，分別是第一單元（完善自我健康成長(zhǎng)），第二單元（愛護(hù)地球共同責(zé)任），第三單元（多樣文明多彩生活），第四單元（讓世界更美好）。
1、通過第一單元《完善自我健康成長(zhǎng)》的教學(xué)，使學(xué)生懂得每個(gè)人都應(yīng)得到尊重，學(xué)會(huì)如何尊重自己、他人。懂得寬容的意義，養(yǎng)成友愛寬容的品質(zhì)，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。學(xué)會(huì)思考過去的事并從中得到經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，從而完善自我，讓自己做得更好。
2、通過第二單元《愛護(hù)地球共同責(zé)任》的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球的健康關(guān)系到人類的安危，從而增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，懂得環(huán)境保護(hù)的方法，并激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，自覺從身邊小事做起，養(yǎng)成“舉手之勞做環(huán)?！钡淖杂X性并從自己的身體力行中感受到幸福和自豪之感。
3.通過第三單元《多樣文明多彩生活》的教學(xué)，了解文明因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發(fā)展。我們要加強(qiáng)世界上不同國(guó)家、不同民族、不同文化的交流互鑒，夯實(shí)共建亞洲命運(yùn)共同體、人類命運(yùn)共同體的人文基礎(chǔ)?！蔽拿魇嵌嗖实模祟愇拿饕蚨鄻硬庞薪涣骰ヨb的價(jià)值。不同文明只有交流互鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步，才能為人類文明進(jìn)步、世界和平發(fā)展提供強(qiáng)大動(dòng)力。
4.通過學(xué)習(xí)第四單元《讓世界更美好》的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界上各個(gè)國(guó)家只有團(tuán)結(jié)起來(lái)，形成共識(shí)，達(dá)成共通，互惠互利協(xié)同發(fā)展，才能為人類世界創(chuàng)造出更加美好的未來(lái)。對(duì)于學(xué)生們認(rèn)識(shí)我們自己身邊的生活環(huán)境也有一定的引導(dǎo)意義。和平的友善的生存環(huán)境，需要我們?nèi)巳伺橹瞰I(xiàn)力量。世界是多邊的不是單邊的，只有熱愛和平，用科技發(fā)展造福人類文明，才是地球家園上每一個(gè)成員共同的責(zé)任。
1.懂得每個(gè)人都應(yīng)得到尊重，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。
2懂得寬容的意義，養(yǎng)成友愛寬容的品質(zhì)，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。
3.懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。
4.初步了解全球環(huán)境惡化、人口急劇增長(zhǎng)、資源匱乏等狀況，以及各個(gè)國(guó)家和地區(qū)采取的相關(guān)對(duì)策，體會(huì)“人類只有一個(gè)地球”的含義。初步了解自己擁有的基本權(quán)利和義務(wù)，樹立有權(quán)利也有義務(wù)的觀念。
5.了解我國(guó)曾經(jīng)發(fā)生過的地震、洪水等重大自然災(zāi)害，知道大自然有不可抗拒的一面。感受人們?cè)跒?zāi)害中團(tuán)結(jié)互助的可貴精神，學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害中自護(hù)與互助。
6.養(yǎng)成通過自主查閱資料學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣：了解環(huán)境與人類文明發(fā)展之間的依存關(guān)系，能夠注重對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)。
7.初步感知身邊可觸可感的資源對(duì)人們的重要性，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。
8.知道科學(xué)技術(shù)與運(yùn)用是如何推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展的。
9.通過收集中國(guó)在聯(lián)合國(guó)的聲音和聲影，整理中國(guó)參加聯(lián)合國(guó)活動(dòng)的具體事例，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析資料的能力。
10.激發(fā)學(xué)生熱愛和平的情感，珍惜今天的和平環(huán)境。
1.懂得每個(gè)人都應(yīng)得到尊重；學(xué)會(huì)如何尊重自己、他人。
2.懂得寬容的意義，學(xué)會(huì)如何寬容。
3.懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣。
4.明白環(huán)境問題的嚴(yán)重性，形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。
5.了解我國(guó)自然災(zāi)害的種類、分布及其危害；知道如何預(yù)防自然災(zāi)害。
6.初步了解古代早期文明發(fā)祥地；知道要保護(hù)文明世界的文化遺產(chǎn)。
7.尊重不同國(guó)家和民族的文化差異，尊重文化多樣性。
8.知道科學(xué)技術(shù)對(duì)生產(chǎn)和生活的重要影響，明白科技改變世界,科技讓夢(mèng)想成真。
9.知道國(guó)際組織的分類及重要作用，了解聯(lián)合國(guó)和世界貿(mào)易組織的構(gòu)成和作用，明白中國(guó)與國(guó)際組織的相互交流、支持作用。
10.知道戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的傷害，明白和平是世界潮流；知道中國(guó)為推動(dòng)和平做出巨大的貢獻(xiàn)。
1.讓“四種能力”的培養(yǎng)貫穿于課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變過去“滿堂灌”的教學(xué)觀念。
2.課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)對(duì)兒童的尊重，理解和關(guān)注，讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)道德與法治。
3.建立學(xué)習(xí)小組，開展小組合作學(xué)習(xí)。讓孩子們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)，在交流中感悟，享受健康的學(xué)習(xí)生活。
4.用課件進(jìn)行教學(xué)，力求課堂的多樣化、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性品質(zhì)，及時(shí)與學(xué)生溝通，搞好師生關(guān)系。
體育教案教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
一、激趣揭題。
師：這節(jié)課，教師給同學(xué)們帶來(lái)一組有趣的畫面。認(rèn)真觀察，他們?cè)谧鍪裁?？（播放學(xué)生冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)片斷）。
師：同學(xué)們都看樂了，說(shuō)說(shuō)看！
生1：我看到有的同學(xué)在跳繩。
生2：我看到有的同學(xué)在跳遠(yuǎn)?！?。
師：你們還參加過哪些體育活動(dòng)呢？
生1：我還參加過拔河比賽。
生2：我還打過乒乓球?！?BR> 師：這節(jié)課，我們就一齊走進(jìn)體育世界，去認(rèn)識(shí)更多的體育項(xiàng)目。請(qǐng)大家齊讀課題。
[設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生身邊的平常事，活躍課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。]。
二、學(xué)習(xí)新詞。
1、看圖，自讀，整體感知。
（1）師：剛才，同學(xué)們說(shuō)到的都是我們平常參加過的體育活動(dòng)，還有很多項(xiàng)目我們是沒有參加過的。請(qǐng)大家安靜地翻到語(yǔ)文書54頁(yè)，書上還有好多好多的體育活動(dòng)，看看自己還認(rèn)識(shí)哪些？（課件出示：看看圖）。
（2）師：看完的小朋友請(qǐng)小聲地讀一讀圖下的詞語(yǔ)。（課件出示：讀讀詞）。
2、教師引導(dǎo)2個(gè)詞語(yǔ)。
（1）師：同學(xué)們讀得可認(rèn)真啦！告訴老師，你最喜歡參加哪項(xiàng)體育活動(dòng)？
生1：我最喜歡打羽毛球。
師：把羽毛球和羽毛球拍找出來(lái)好嗎？
師：請(qǐng)你的好朋友一起來(lái)表演一下吧！
師：根據(jù)他們的表演，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一句話？
生2：王楚涵和卜闖在打羽毛球。
生3：他們打羽毛球打得很精彩。
師：誰(shuí)能找出“羽毛球”這個(gè)詞寶寶？
你來(lái)當(dāng)小老師教大家讀兩遍吧！
師：這個(gè)詞寶寶里有一個(gè)生字娃娃，大家一齊讀一讀――“羽”。
說(shuō)一說(shuō)你是怎么記住這個(gè)生字娃娃的？
生1：兩個(gè)學(xué)習(xí)的習(xí)合起來(lái)就是“羽”。
生2：我覺得“羽”字里的兩個(gè)點(diǎn)和提就像羽毛球上的羽毛。
（2）誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
生1：我最喜歡踢毽子。
師：上來(lái)表演一下好嗎？
誰(shuí)來(lái)找出“踢毽子”這個(gè)詞寶寶？
教讀兩遍。
（3）師：同學(xué)們說(shuō)了這么多體育活動(dòng)，老師也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。老師特別喜歡一項(xiàng)，它就是――競(jìng)走。什么是競(jìng)走呢？請(qǐng)看大屏幕，邊看邊思考，競(jìng)走和走路有什么區(qū)別？和賽跑又有什么區(qū)別？（課件出示競(jìng)走片斷）。
生1：競(jìng)走比走路走得快，比賽跑慢。
生2：競(jìng)走還是走，不能跑。
師：競(jìng)走還有一個(gè)基本規(guī)則就是兩腳不能同時(shí)離開地面。誰(shuí)愿意來(lái)表演一下？
生表演，教讀詞卡。
3、放手讓學(xué)生自學(xué)其余生詞。
師：剛才，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了3個(gè)詞寶寶，還有好多詞寶寶等著我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)呢！請(qǐng)同學(xué)們拿出詞卡袋，聽清楚老師的要求，第一，先讀給同桌聽一聽；第二，讀完后同桌再互相考一考。開始吧?。ㄕn件出示：考一考）。
學(xué)生合作學(xué)習(xí)，教師巡視。
4、鞏固新詞。
（1）師：孩子們，快快收好詞卡袋，請(qǐng)放回抽屜里，詞寶寶都跑到這兒來(lái)了。（課件出示一排六個(gè)藍(lán)色的詞語(yǔ)）誰(shuí)來(lái)讀一讀？下面的孩子認(rèn)真傾聽，讀正確了，給他掌聲；如果讀錯(cuò)了，請(qǐng)給他糾正。
抽讀，正音，齊讀兩遍。
（2）照例學(xué)習(xí)其他三種顏色的詞寶寶。
三、游戲：詞寶寶找家。
師：同學(xué)們讀得非常準(zhǔn)確，大家學(xué)得很認(rèn)真，辛苦了，來(lái)，做個(gè)小游戲。（課件出示）。
有一天，詞寶寶出去玩耍，不小心迷路了，真著急！孩子們?cè)敢鈳椭麄儐幔?BR> 四、游戲：你做我猜。
師：同學(xué)們這么喜歡做游戲，我們?cè)賮?lái)一個(gè)吧。（課件出示）。
聽清楚游戲規(guī)則，兩人一組，一個(gè)比劃一個(gè)猜，可以做動(dòng)作，也可以口頭描述，但不能說(shuō)出屏幕上任意一個(gè)字。下面的觀眾也要管住自己的嘴巴，千萬(wàn)不能泄露秘密哦！
[設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)游戲既考查了學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，又鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)能力。]。
五、課外拓展，激發(fā)興趣。
師：參加體育運(yùn)動(dòng)不僅可以鍛煉身體，還能夠?yàn)樽鎳?guó)爭(zhēng)光。接下來(lái)，一起領(lǐng)略一下奧運(yùn)健兒的風(fēng)采吧?。ㄕn件出示）。
師：的夏天，我們將迎來(lái)第29屆奧運(yùn)會(huì)。讓我們一起為即將到來(lái)的北京奧運(yùn)吶喊助威吧！（課件出示：中國(guó)，加油！師生共同吶喊）。
這節(jié)課就上到這兒，謝謝孩子們，下課！
[設(shè)計(jì)意圖：在本課二十個(gè)詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上進(jìn)行延伸拓展，學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣更大，還培養(yǎng)了他們熱愛祖國(guó)的情感。
體育教案教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)于體育的生字新詞。
2、學(xué)習(xí)有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的名言，并能自己搜集一些這樣的名言。
3、能自己做光榮榜。
4、能自己制定個(gè)人鍛煉計(jì)劃，并落實(shí)到行動(dòng)中。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生學(xué)會(huì)本課的生字，新詞。
教學(xué)難點(diǎn)：
自己制作光榮榜。
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們五月份我們就要參加區(qū)運(yùn)會(huì)了，現(xiàn)在我們每天早早地來(lái)到學(xué)校參加訓(xùn)練，很辛苦。我想知道你們喜歡體育運(yùn)動(dòng)嗎？今天老師就帶著你們走進(jìn)體育世界。（出示課題）。
二、新課。
下面就進(jìn)入走進(jìn)體育世界的第一版塊：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的體育，讓我們一起喊：啊?。。?！
運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的體育，對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不陌生。你能說(shuō)出你知道的體育項(xiàng)目嗎？（指名說(shuō)）教師出示：跳遠(yuǎn)、跳高、賽跑、滑板、游泳、競(jìng)走。請(qǐng)你讀一讀，如果有自己不認(rèn)識(shí)的字，可以用自己喜歡的方法學(xué)會(huì)。（學(xué)生開始讀詞學(xué)字）。
誰(shuí)愿意讀給大家聽！指名讀。在這些體育項(xiàng)目中滑板、游泳、競(jìng)走是出現(xiàn)在奧運(yùn)賽場(chǎng)上的體育項(xiàng)目。請(qǐng)你再讀一讀。這里有你新認(rèn)識(shí)的生字朋友嗎？你是怎樣記住他的？（記憶方法，并擴(kuò)詞）。
對(duì)了，我差點(diǎn)忘記，今天老師還給同學(xué)們帶來(lái)了一個(gè)老朋友，你們猜她是誰(shuí)?。浚窐罚?。
同學(xué)們好，我們可是老朋友了。今天能和你們一起走進(jìn)體育世界真的`太高興了。剛才看到你們這么喜歡體育，知道那么多的體育項(xiàng)目我真的太佩服你們了。可是體育不光出現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，在我們的生活之中它也無(wú)處不在。就讓我們到生活中去尋找體育吧。
接下來(lái)我們就進(jìn)入走進(jìn)體育世界的第二大版塊：生活中的體育。啊?。。。?！我可是體育迷啊，要和你們大家比一比的！
那么老師就做栽判員行嗎？（行）咱們同學(xué)先說(shuō)生活中的體育。指名說(shuō)，時(shí)間是一分鐘，先給大家半分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間。（體育接龍）。
那我們一起來(lái)看樂樂找到的生活中的體育：（出示詞語(yǔ)卡：登山、跳繩、劃船、滾鐵環(huán)、踢毽子、跳皮筋、蕩秋千、下棋。）讓同學(xué)們一起來(lái)讀詞卡。在這一環(huán)節(jié)比賽中，同學(xué)組獲勝！樂樂你要努力啊。樂樂：沒想到同學(xué)們對(duì)體育這么了解，我這個(gè)體育迷也是甘敗下鋒。不過，我想再和同學(xué)們比一比，我回我相信我一定能贏。你們敢接受我的挑戰(zhàn)嗎？（敢?。。?。
好那就讓我們走進(jìn)體育世界的第三大版塊：球類體育，啊?。。。。?！
王老師還是請(qǐng)你給我們做裁判。（好，我很高興，樂樂，這回你要加油?。。┱?qǐng)你說(shuō)出與球類有關(guān)的體育項(xiàng)目。還是有半分鐘的準(zhǔn)時(shí)間，一分鐘的回答。不過你們34人對(duì)1人太不公平，我想以小組為單位進(jìn)行小組對(duì)抗賽你們同意嗎？好，開始！小組匯報(bào)（寫在一張卡片板上）匯報(bào)時(shí)舉起來(lái)讀給大家聽。記錄下對(duì)與錯(cuò)。讓我們一起來(lái)看樂樂寫了幾個(gè)，（出示：籃球、羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球、排球、足球。）請(qǐng)你讀出這些詞語(yǔ)，我喧布，這場(chǎng)比賽**贏！！讓我們給他們發(fā)一個(gè)乒乓球。你們知道，我為什么要給你們發(fā)乒乓球嗎？（國(guó)球，老師希望你們從現(xiàn)在開始，鍛煉好自己的身體，長(zhǎng)大也能參奧運(yùn)會(huì)，為祖國(guó)爭(zhēng)光）樂樂：同學(xué)們，你們對(duì)體育如此熱愛，看到了你們我就看到了中國(guó)未來(lái)體育事業(yè)的希望。我也祝你們?cè)隗w育中強(qiáng)身健體，為國(guó)爭(zhēng)光！這次體育世界之旅，我很高興也同你們學(xué)到了很多的知識(shí)，再見！我要去參加野外體能訓(xùn)練了！
剛才我們與樂樂進(jìn)行了兩場(chǎng)激烈的比賽，現(xiàn)在讓我們來(lái)做個(gè)游戲輕松一下好嗎？（好）。
游戲的名字叫：你做我猜。樂樂出示與體育運(yùn)動(dòng)有關(guān)的詞語(yǔ)，男女對(duì)抗賽，時(shí)間一分鐘：跳遠(yuǎn)、登山、賽跑、劃船、滾鐵環(huán)、踢毽子、競(jìng)走、游泳、滑板、籃球、乒乓球、網(wǎng)球……。看哪組猜對(duì)得多。
同學(xué)們本次的走進(jìn)體育世辦就要結(jié)束了，你們?cè)隗w育世界都學(xué)到了什么呢？老師希望你們有一天也能象體育健兒一樣馳騁在賽場(chǎng)上！這節(jié)課我們就學(xué)到這里下課。
體育教案教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
一年級(jí)體育教學(xué)設(shè)計(jì)：
教材內(nèi)容 ： 認(rèn)真上好體育課
教學(xué)目標(biāo)?：
教學(xué)過程?：
1、? 畫面
（1）??? 不遲到、不早退，因故不能上體育與保健課時(shí)，要向老師請(qǐng)假。
（2）??? 聽到上課鈴響后，就到指定場(chǎng)地集合，排隊(duì)時(shí)做到靜、齊、快。
2、? 畫面2
（1）??? 上課應(yīng)穿什么服裝和鞋子？
（2）??? 畫面上哪些東西劃了“x”？為什么劃了“x”？
3、? 畫面16
（1）??? 小明練習(xí)前滾翻；
（2）??? 怎么突然摔倒了？
（3）??? 原來(lái)被自己口袋里的小刀刺傷了。
體育教案教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1、知道賴寧是怎樣苦練跳繩的，懂得不僅要學(xué)好文化知識(shí)，還要鍛煉好身體。
2、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，理解“跳繩、體育、操場(chǎng)、練習(xí)、滿頭大汗、講解、一拐一拐、不好意思、回答、昨天、感動(dòng)、成績(jī)、連蹦帶跳、感激”等詞語(yǔ)的意思。
3、能給句子加上似的的詞語(yǔ)，把句子寫具體;能把兩句話合成一句話來(lái)寫。
4、能正確地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)生字詞，了解課文是怎樣把賴寧苦練跳繩的事寫具體的。
教學(xué)難點(diǎn)：
明白學(xué)好文化知識(shí)與鍛煉好身體的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片。
1、初讀課文，拼讀生字，了解課文大意。
2、學(xué)習(xí)理解第1自然段，教學(xué)有關(guān)生字詞。
教學(xué)過程：
一、揭題質(zhì)疑。
1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)《鐵棒磨成針》、《不是為了分?jǐn)?shù)》后受到的教育。
2、揭題：今天我們學(xué)習(xí)第4課《學(xué)跳繩》。這篇課文講的是一位小英雄賴寧跳繩的故事。
可見出示賴寧畫像，簡(jiǎn)介賴寧事跡。
今天，我們學(xué)習(xí)課文4學(xué)跳繩，讀題?？戳苏n題你有什么疑問?
(1)誰(shuí)學(xué)跳繩?
(2)他是怎樣學(xué)跳繩的?
(3)遇到了哪些困難?結(jié)果怎樣?
二、聽老師范讀課文。
說(shuō)說(shuō)你能回答哪個(gè)問題?
學(xué)生匯報(bào)后，教師簡(jiǎn)介賴寧事跡——賴寧是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)、全面發(fā)展的`三好學(xué)生和優(yōu)秀少先隊(duì)員。1988年3月，賴寧為了撲滅山火，保護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)，獻(xiàn)出了自己寶貴而又年輕的生命。團(tuán)中央號(hào)召全國(guó)青少年向賴寧學(xué)習(xí)。
三、初讀課文，了解大意。
1、自由輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)難生字的字音。
2、指名分段試讀課文，重點(diǎn)要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，評(píng)議，正音。
賴寧、操場(chǎng)、一拐一拐、昨天、腳腫、連蹦帶跳。
四、學(xué)習(xí)第1自然段。
1、指名讀第1自然段。
3、教學(xué)有關(guān)字詞。
賴：“束”加“負(fù)”，束的捺變成點(diǎn)。
寧：寶蓋頭，組詞：寧?kù)o、安寧。
育：月字底，書空。
4、齊讀第1段。
5、賴寧體育成績(jī)不太好，那他事怎么做的呢?讀讀2-4段。
五、書寫指導(dǎo)。
賴：左右相等，靠緊。
育：上下結(jié)構(gòu)，一橫最長(zhǎng)。
老師范寫、講解，學(xué)生書寫3個(gè)。
體育教案教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
1、引導(dǎo)學(xué)生知道體育是一門主要在室外上的鍛煉身體的活動(dòng)課，通過參加豐富的練習(xí)活動(dòng)，可以達(dá)到提高身體各種活動(dòng)能力和增進(jìn)健康的目的。
2提高學(xué)生的積極參與意識(shí)，能夠和同伴積極合作，友好相處。
3、了解課堂常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的課堂練習(xí)秩序。
一、談話：小朋友們從上小學(xué)起，要學(xué)習(xí)好幾門功課，其中就有體育課，那么，什么是體育課呢？（學(xué)生討論，依次發(fā)言）上過幼兒園的小朋友一定知道，或者大家到操場(chǎng)看看，就會(huì)知道——體育課是由老師指導(dǎo)大家做游戲、玩球，或進(jìn)行走、跑、跳躍、投擲、攀爬等各種身體練習(xí)活動(dòng)的課，是鍛煉身體的課。
那么，為什么要上好體育課呢？
小朋友們都喜歡游戲、玩球，進(jìn)行各種跑、跳、投等比賽活動(dòng)，體育課是為了滿足大家這種活動(dòng)心愿的。誰(shuí)在體育課上能夠認(rèn)真、積極地參加各種各樣的練習(xí)活動(dòng)，有刻苦鍛煉、不怕困難的精神表現(xiàn)，他的'身體一定會(huì)更靈活，動(dòng)作更加協(xié)調(diào)；他的跑、跳、投等各種活動(dòng)能力一定會(huì)提高的很快；適應(yīng)氣候變化的能力也強(qiáng)，而且不容易得病。一句話：上體育課是為了鍛煉成健康的身體。
二、那么，怎樣上好體育課呢？
出示幻燈，邊放幻燈邊講解：
1、畫面。
（1）不遲到、不早退，因故不能上體育與保健課時(shí)，要向老師請(qǐng)假。
（2）聽到上課鈴響后，就到指定場(chǎng)地集合，排隊(duì)時(shí)做到靜、齊、快。
2、畫面2。
學(xué)生看幻燈，老師提問，并小結(jié)。
（1）上課應(yīng)穿什么服裝和鞋子？
小結(jié)：應(yīng)穿便于運(yùn)動(dòng)的服裝和鞋子。
（2）畫面上哪些東西劃了“x”？為什么劃了“x”？
3、畫面16。
（1）小明練習(xí)前滾翻；
（2）怎么突然摔倒了？
（3）原來(lái)被自己口袋里的小刀刺傷了。
小結(jié)：體育鍛煉時(shí)千萬(wàn)不能帶……(學(xué)生回答)。
三、在教室內(nèi)練習(xí)排隊(duì)（按座位組數(shù)）。
體育教案教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
一、導(dǎo)入：
這節(jié)課我們就了解一下“游泳常識(shí)”
同學(xué)們喜歡游泳嗎？都誰(shuí)會(huì)游泳？上哪去游泳呀？為什么不去橡膠壩和河里游呀？看來(lái)同學(xué)都有衛(wèi)生意識(shí)和安全意識(shí)。
誰(shuí)能談?wù)勀阍鯓酉矚g上游泳的，誰(shuí)知道比較有名氣的運(yùn)動(dòng)員（莊泳、劉子歌、飛魚、蛙王等泳壇名將）。
同學(xué)們都這么喜歡游泳，它有哪些好處呢？（增強(qiáng)抵抗力，增強(qiáng)心肺功能，提高靈敏性、柔韌性和耐力，鍛煉人的意志力）。
我們經(jīng)常在電視上看游泳比賽，有幾種泳式（蛙泳、蝶泳、仰泳、自由泳）。
1、想像一下，你置身于一個(gè)干凈整潔的泳池邊，環(huán)境好，水質(zhì)清澈透明，你敢不敢下水，不敢的同學(xué)是對(duì)水有恐懼心理，要消除恐懼心理，第一步要干什么（熟悉水性）想像一下，你第一次下水應(yīng)該怎樣熟悉水性（水邊試探，在水中行走沒肩，感覺一下）。
2、我們熟悉了水環(huán)境，第二部要進(jìn)行什么（水中呼吸）找會(huì)游泳的同學(xué)談?wù)創(chuàng)Q氣體驗(yàn)，并集體練習(xí)（吸氣呼氣）想像每人在水中進(jìn)行呼吸，先仰頭大吸一口氣，下沉1-2秒，出水呼出，反復(fù)數(shù)次）。
3、在會(huì)運(yùn)用換氣的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行（漂浮練習(xí)），誰(shuí)給介紹一下漂浮的經(jīng)驗(yàn)，（吸氣后，手扶沿使身體浮起，腰用力塌，頭盡量夾在兩臂間，還可借助浮板進(jìn)行漂浮練習(xí)）。
4、能漂浮起來(lái)了，就要學(xué)習(xí)蛙泳腿和蛙泳手的動(dòng)作。
手部動(dòng)作????1-兩手掌外翻45度??????2-手掌并擾伸直。
加呼吸配合手動(dòng)作?1-吸氣并攏??????2-呼氣伸直。
5、找生當(dāng)一次教練，示范完整動(dòng)作。
我們簡(jiǎn)要介紹這些，動(dòng)作細(xì)節(jié)還需進(jìn)一步強(qiáng)化，只有多練習(xí)，多感悟才能學(xué)好，但游泳也有不安全的因素，易發(fā)生溺水現(xiàn)象。
找生解釋溺水：人淹沒水中，水進(jìn)入氣管而窒息缺氧。
溺水分自救和他救：
自救：針對(duì)不熟悉水性的人，如果溺水了，盡量保持情緒，采取仰泳姿勢(shì)，使口鼻露出水面，呼氣宜淺，吸宜深，不可將手上舉掙扎，這樣下沉很快，應(yīng)爭(zhēng)取長(zhǎng)時(shí)間浮在水面上，等待救援。
三、通過今天所學(xué)的技能（蛙泳與溺水），希望對(duì)同學(xué)日后的練習(xí)有所幫助，并能運(yùn)用到實(shí)踐中來(lái)鍛煉我們的體能，強(qiáng)健我們的體魄。
體育教案教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
1.運(yùn)動(dòng)技能：能試做出后滾翻動(dòng)作，能模仿做出動(dòng)作全過程。
2.心理健康：對(duì)學(xué)習(xí)后滾翻感興趣，樂于重復(fù)練習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)：團(tuán)身要緊。
教學(xué)器材：海綿塊若干塊體操墊。
一、基礎(chǔ)性診斷練習(xí)。
1、問題（1）：同學(xué)們想一想為什么我們的設(shè)計(jì)師把車輪設(shè)計(jì)成圓形而不是其他形狀？（手勢(shì)啟發(fā)學(xué)生：因?yàn)閳A形好看、圓形物體滾動(dòng)的快……）。
問題（2）：同學(xué)們讓我們先來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們拿一塊磚頭和一只籃球來(lái)實(shí)驗(yàn)，老師用力把磚頭和籃球向前滾去，看看哪一個(gè)滾動(dòng)的遠(yuǎn)……結(jié)果很顯然是籃球，大家可以從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中得到什么？（手勢(shì)啟發(fā)學(xué)生：球形物體滾動(dòng)時(shí)的摩擦力比較小，所以滾得遠(yuǎn)）。
師小結(jié)：我們?cè)诰毩?xí)后滾翻時(shí)一定要使身體團(tuán)得像球一樣，只有這樣才能把動(dòng)作做好，練習(xí)時(shí)大家可以好好的體會(huì)一下。
2、提出問題：在后滾翻練習(xí)中怎樣使身體團(tuán)緊？
二、理解性診斷與矯治。
1.讓學(xué)生提出方案。2.教師提供器材。3.分組進(jìn)行練習(xí)得出可操作性的辦法。
三、優(yōu)化評(píng)講。
1.各組推薦一名學(xué)生將本組的練習(xí)方法展示給其他小組觀看。
2.教師提出要求：（1）安全性（2）可操作性（3）簡(jiǎn)便易練性。
3.從中可以得到幾種最理想的練習(xí)手法。
a.利用海綿塊分別夾在下顎、兩膝之間、兩踝之間。
b.利用紅領(lǐng)巾將膝蓋、兩踝捆綁起來(lái)（合作學(xué)習(xí)）。
c.雙手抱膝連續(xù)團(tuán)身起練習(xí)。
四、學(xué)生自我診斷與矯治。
1.分組練習(xí)體會(huì)這兩種方法究竟是否合適。
2.相互幫助。
3.得出結(jié)論：這三種方法都很適合與團(tuán)身練習(xí)。
五、發(fā)展性診斷練習(xí)。
1、講解：我們光學(xué)會(huì)了團(tuán)身練習(xí)還不夠，這只是后滾翻中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，那么我們還要借助推手翻掌貼肩等輔助動(dòng)作。
2、教師示范著重讓學(xué)生看清預(yù)備姿勢(shì)（兩腳兩膝要并攏，低頭含胸必須要）。
3、學(xué)生嘗試性的進(jìn)行練習(xí)。
4、教師巡回指導(dǎo)。
六、自主性學(xué)習(xí)診斷（課堂小結(jié)）。
師：在今天的練習(xí)中大家得到哪些東西？（為了解決后滾翻團(tuán)身問題我們想了好多種方法，通過實(shí)踐我們也知道了哪些方法可以使用，哪些方法有危險(xiǎn)。）。
體育教案教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
1、??教學(xué)對(duì)象：小學(xué)五年級(jí)男女生?。
四、教學(xué)目標(biāo)：?。
2、通過研究和想象用羽毛球、球網(wǎng)來(lái)創(chuàng)作編織“奧運(yùn)”的意識(shí)。?。
技能目標(biāo)：1、較好地掌握肩肘倒立動(dòng)作方法，能夠較穩(wěn)定、高質(zhì)量地完成動(dòng)作。?。
2、發(fā)揮學(xué)生的積極性、想象力和合作精神，較好地完成游戲任務(wù)。?。
五、教材的重、難點(diǎn)：?。
1、重點(diǎn)：壓臂舉臀，兩手撐腰。?。
2、難點(diǎn)：伸髖立腰，連貫優(yōu)美。?。
1、??開始部分：除常規(guī)教學(xué)外，安排了隊(duì)列隊(duì)行——按所報(bào)數(shù)齊步走立定練習(xí)。?。
3、??主體部分：?。
體育教案教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
讓學(xué)生體會(huì)文章主旨，理解體育所蘊(yùn)含的偉大精神；理清文章作者的寫作思路，把握段與段之間的內(nèi)在關(guān)系；訓(xùn)練學(xué)生有感情的朗讀文章的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生在準(zhǔn)確理解奧林匹克精神的基礎(chǔ)上，有感情的朗讀課文。
理清文章思路，把握段落之間的內(nèi)在關(guān)系。
第一課時(shí)。
導(dǎo)入：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)奧林匹克之父、法國(guó)教育家顧拜旦寫的《體育頌》。
這篇課文。
一、學(xué)生自由朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容，并找出值得留心的字詞。
1、易讀錯(cuò)的字板書并注音：
歡娛塑造勻稱協(xié)調(diào)詭計(jì)矯正畸形桂冠警惕較量墮落卑鄙逾越灰蒙蒙。
2、根據(jù)語(yǔ)境理解詞義：
容光煥發(fā)絞縊猝然晨曦。
二、分析課文：
1、體感知文章內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，說(shuō)說(shuō)文章寫了什么內(nèi)容？
（文章高歌了體育所蘊(yùn)含的偉大精神）。
2、這是一篇贊美體育精神的散文，全篇由9個(gè)自然段構(gòu)成，每段都由“啊，
體育”開篇，使文章渾然一體，看似不可分割，可是段與段之間的關(guān)系并不相。
同，下面同學(xué)們根據(jù)段落之間的關(guān)系給這篇文章劃分段落，并說(shuō)說(shuō)每一段的主。
要內(nèi)容是什么。
第一段：（1、2自然段）贊頌了體育的力與美。
第二段：（3―6自然段）贊美體育所蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵。
第三段：（7―9自然段）贊美了體育對(duì)整個(gè)人類社會(huì)發(fā)展的促進(jìn)作用。
三、作業(yè)：結(jié)合你平時(shí)對(duì)體壇的了解，為文章第3、4、5、6自然段所表達(dá)的意思，補(bǔ)上相關(guān)例證。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的主要內(nèi)容。
1、聽寫生字。
2、說(shuō)說(shuō)文章的主要內(nèi)容。
二、討論：文章的三個(gè)部分能否顛倒順序。
不能。因?yàn)槿齻€(gè)部分由表及里地弘揚(yáng)了體育對(duì)人體的作用，即賦予人體以。
力量和美麗，使生命綻放光華。
三、交流學(xué)生所查相關(guān)資料，深切感受體育所蘊(yùn)含的偉大精神。
四、找出自己喜歡的段落，說(shuō)明理由，并有感情的朗讀。
五、比較閱讀《手拉手》。
體育教案教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
在實(shí)施新《課程標(biāo)準(zhǔn)》發(fā)展素質(zhì)教育的今天，體育課堂教學(xué)不再是傳統(tǒng)單調(diào)、枯燥的學(xué)習(xí)氛圍，而是要通過教學(xué)讓學(xué)生充分展示、體現(xiàn)自我。特別是對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過唱游形式進(jìn)行體育教學(xué)，達(dá)到教學(xué)目的，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，已逐步成為體育教師一種行之有效的教學(xué)手段。
本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)二年學(xué)生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強(qiáng)、爭(zhēng)搶好勝模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn)，但好動(dòng)，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，因?yàn)橐呀?jīng)能夠判斷自己的能力大小，所以在發(fā)現(xiàn)別人的表現(xiàn)比自己好或者差時(shí)，相應(yīng)地會(huì)引起心理的變化。當(dāng)別人不如自己時(shí)，內(nèi)心暗暗感到自豪得意。為此，針對(duì)他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點(diǎn)和個(gè)性差異，我選擇以跳繩游戲?yàn)榛顒?dòng)主形式，以繩激趣，營(yíng)造濃厚個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)和團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
由此，在設(shè)計(jì)理念上，我認(rèn)真滲透素質(zhì)教育思想，積極創(chuàng)新體育教學(xué)形式，以學(xué)生的心理趨向?yàn)閷?dǎo)向，面向全體學(xué)生，貫徹落實(shí)“快樂體驗(yàn)”的課題思想，突出一個(gè)“新”字，體現(xiàn)一個(gè)“改”字，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康。讓學(xué)生利用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行《跳繩》動(dòng)作與方法的編創(chuàng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。并將自己的'跳法大膽的向其他同學(xué)展示與交流，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)、合作精神。
根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)，以及二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我初步預(yù)設(shè)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自我，快樂鍛煉，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
2、知識(shí)與技能：發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì)，促進(jìn)智力開發(fā)。
重點(diǎn)：通過各種跳繩游戲的體驗(yàn)活動(dòng)掌握一定的技能。
難點(diǎn)：在練習(xí)中，能夠掌握跳繩活動(dòng)方法，做到自主學(xué)練和合作鍛煉。場(chǎng)地器材：一塊籃球場(chǎng)地、學(xué)生每人一條跳繩、錄音機(jī)一臺(tái)。
為了達(dá)成以上目標(biāo)，突破重、難點(diǎn)，我初步預(yù)設(shè)本課教法和學(xué)法是：教法：情境教學(xué)法、設(shè)疑法、演示法、練習(xí)法、激勵(lì)法等。
學(xué)法：觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競(jìng)賽法、展示法等。
對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，有趣的游戲情景最能吸引他們進(jìn)入課堂角色。整節(jié)課，我將以“跳繩王國(guó)”為主情景，去激趣。一入課就在情景中帶領(lǐng)學(xué)生去旅游參觀，學(xué)生的活動(dòng)熱情自然而然地被激發(fā)和調(diào)動(dòng)出來(lái)。
通過創(chuàng)設(shè)“王國(guó)門崗”，指導(dǎo)學(xué)生兩人一組，用腳玩“石頭剪子布”游戲進(jìn)行熱身活動(dòng)。
我設(shè)計(jì)踩蛇尾活動(dòng)，通過“甩、踩”游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步開展熱身活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的迅速反應(yīng)、靈敏運(yùn)動(dòng)能力。
教師通過“小朋友們現(xiàn)在我們到了小動(dòng)物園，瞧！里面有很多的小動(dòng)物，還有尾巴呢，我們來(lái)比賽一下，誰(shuí)抓到的尾巴最多？”的談話引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主體活動(dòng)，要求學(xué)生通過兩人一組，一人把繩子綁在腰間，露出兩端“尾巴”，想方設(shè)法保護(hù)好“尾巴”；另一人使勁去抓它；并輪流活動(dòng)。教師邊指導(dǎo)，要求注意動(dòng)作規(guī)范和安全，邊參與學(xué)生活動(dòng)?；顒?dòng)中，學(xué)生興致盎然，奔跑、躲閃，循環(huán)反復(fù)，在輕松愉快的情景中，達(dá)到了一定的鍛煉強(qiáng)度。
本站的主要目標(biāo)是通過整合學(xué)科間的知識(shí)，以體育小組合作活動(dòng)形式，促其思，啟其智，煉其身。首先，讓各小組在討論用繩拼圖創(chuàng)編的基礎(chǔ)上，先進(jìn)行展示和交流。然后引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡拼圖，組成新小組進(jìn)行有序跑跳練習(xí)、展示，讓全體學(xué)生沉浸在愉快地學(xué)、練氛圍中，享受體育活動(dòng)的快樂，陶冶身心。
播放歌曲《小白船》組織放松活動(dòng)，恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)，進(jìn)行課堂小結(jié)，評(píng)價(jià)，頒獎(jiǎng)，滲透德育美育教育。
總之，本節(jié)課我將力求充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”思想理念，充分利用“自主學(xué)練、合作探究互動(dòng)評(píng)價(jià)”等辦法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，并及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，提高教學(xué)效果。
體育教案教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
本節(jié)課是一節(jié)各種姿勢(shì)的走和跳單雙圈及短跑素質(zhì)練習(xí)的課。本課通過情境的設(shè)計(jì)激起學(xué)生上課的興趣。
本節(jié)課從始至終是在這樣一個(gè)故事里展開的：近些年，由于我們?nèi)祟惖膩y砍亂伐，使許多得森林樹木被砍伐。致使原本生活在森林里過得很幸福的小動(dòng)物們，無(wú)家可歸了。我們小朋友們，每天在寬敞明亮的教室里上課學(xué)習(xí)；每天都有父母、老師和小伙伴們陪在一起；每一天都過得很快樂很幸福?？珊臀覀円粯哟蟮男?dòng)物們已無(wú)家可歸，急需我們小朋友的幫助，那我們小朋友們?cè)覆辉敢鈳椭麄兡兀?生答：……)好，那我們大家就去幫小動(dòng)物們重建家園。要幫助小動(dòng)物們重建家園我們還要走好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的路，我們小朋友們怕不怕累呀！（生答：……）好那我們就出發(fā)了。（把同學(xué)們帶到圓上，做準(zhǔn)備活動(dòng)。同學(xué)們跟老師在音樂的伴奏下做各種姿勢(shì)的走。（齊步走、手臂放頭上的、手臂平舉的、手臂放背后的、手臂放肩上的、……）那同學(xué)們，想一想森林里都有什么小動(dòng)物？（生答：……）那我們那位同學(xué)能帶領(lǐng)我們大家模仿一下你所喜愛的小動(dòng)物。（音樂伴奏下做模仿練習(xí)：大象、猴子、白兔……）前面的路還很遠(yuǎn)，為了快一點(diǎn)到達(dá)，早一點(diǎn)幫小動(dòng)物們安家，下面的路我們乘火車走。（按平時(shí)的四隊(duì)分成四組，每組一列火車，做模仿練習(xí)。）在這個(gè)情境中完成準(zhǔn)備活動(dòng)。
火車到站了，同學(xué)們我們要下車了。（帶領(lǐng)同學(xué)們從圓上下來(lái)，分四組進(jìn)入新場(chǎng)地，給四個(gè)組命名）同學(xué)們我們要去植樹的地方馬上就要到了，可前面的一條大河攔住了我們的去路。河面上沒有船也沒有橋要想過河要我們自己動(dòng)手自建簡(jiǎn)易的橋。同學(xué)們能不能完成任務(wù)？（生答……）（同學(xué)們自己動(dòng)手用手里的跳繩擺放單雙圈）在同學(xué)們建橋之前，老師提一個(gè)小小的建議。老師希望同學(xué)們每一組建的橋都能有每一組的特點(diǎn)，看那一組最有創(chuàng)意。（組織同學(xué)們開始按四種不同的方式擺放單雙圈）。
同學(xué)們我們的橋都已經(jīng)建完了，接下來(lái)我們就要過河幫小動(dòng)物們重建家園了。我們的橋很小，只能一個(gè)一個(gè)地通過，前面的同學(xué)種完了回來(lái)后下一個(gè)同學(xué)才能去（介紹單雙圈接力的規(guī)則）一會(huì)老師要檢查看那一組的同學(xué)種的樹最整齊、成活率最高。同學(xué)們要把樹苗（毽子）種到樹坑里（畫的位置上）那么過一會(huì)勝出的'可能是成熟穩(wěn)重的大象隊(duì)，可能是美麗漂亮的蝴蝶隊(duì)，還可能是溫柔可愛的白兔隊(duì)，或是頑皮聰明的猴子隊(duì)。那么究竟會(huì)是哪一個(gè)隊(duì)呢，同學(xué)們用你們的行動(dòng)告訴我吧！激勵(lì)學(xué)生活躍氣氛，同學(xué)們開始單雙圈接力及快速跑練習(xí)。
在這節(jié)課上同學(xué)們的積極性很高，使每個(gè)同學(xué)從始之中都沉浸在老師事先設(shè)計(jì)好的情境之中。這樣使同學(xué)們?cè)谕嬷袠分?，達(dá)到了鍛煉身體培養(yǎng)良好體態(tài)的目的。這一切都是在同學(xué)們的無(wú)意中完成的，這樣就消除了那種單一身體鍛煉的枯燥性。既培養(yǎng)了同學(xué)們的體育興趣又達(dá)到的鍛煉身體的目的。這樣也正達(dá)到了新課標(biāo)小學(xué)階段快樂體育的要求，同樣也達(dá)到了課程標(biāo)準(zhǔn)中興趣培養(yǎng)的要求。回顧這一節(jié)課，有以下幾點(diǎn)值得回味：
這樣在無(wú)形之中就增加了這節(jié)課的感染力，使同學(xué)們?cè)谝粋€(gè)輕松愉快的氛圍之中完成了一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。而且還使同學(xué)們的興趣得到了發(fā)展。這是一個(gè)大膽的嘗試。
實(shí)例：課上在圓上和老師完成各種姿勢(shì)的走，然后由同學(xué)帶領(lǐng)大家做各種動(dòng)物的模仿練習(xí)。
反思：同學(xué)們跟隨老師來(lái)完成各種姿勢(shì)的走，這樣使這種身體姿態(tài)的培養(yǎng)在一種摹仿狀態(tài)下就完成了。這是一節(jié)水平一的課，低年級(jí)的孩子又非常好的模仿能力，所以這一環(huán)節(jié)在無(wú)形中就發(fā)展了學(xué)生的身體形態(tài)。接下來(lái)的動(dòng)物模仿練習(xí)又是由同學(xué)領(lǐng)做，這也就給了同學(xué)們一個(gè)展示自己的舞臺(tái)。不僅使課堂氣氛變得更活躍，而且使同學(xué)們展示自己的同時(shí)也發(fā)展了他們的能力。同時(shí)也會(huì)使他們的體育興趣更加的濃厚。
實(shí)例：把同學(xué)們按四路隊(duì)分成四個(gè)組分別以小動(dòng)物的名字命名。在單雙圈的擺放中讓學(xué)生自己擺放，并要求其各具特色，按四種不同的方式擺放。
反思：把原來(lái)的分組分別賦予小動(dòng)物的名字，這樣使小同學(xué)們?cè)谡n上變得更活躍、更放松、更投入，也使這節(jié)課更適合學(xué)生的特點(diǎn)。
單雙圈的擺放，打破傳統(tǒng)的一個(gè)樣，由同學(xué)們自己擺放，并要求各具特色。這樣對(duì)同學(xué)的動(dòng)手能是一個(gè)培養(yǎng)，也照顧到了同學(xué)們身體的差異性。使同學(xué)們真正覺得自己是體育課的主人，使自己鍛煉身體的主人。
四、結(jié)束放松整理部分。
實(shí)例：由同學(xué)們?cè)谝魳钒樽嘞伦跃幾蕴璧浮?BR> 反思：由同學(xué)們自編自跳，給同學(xué)們又一次地提供了一個(gè)自我展示的平臺(tái)。即增進(jìn)了同學(xué)們對(duì)體育的興趣，有發(fā)展了他們的能力。
體育教案教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
教材內(nèi)容?：?認(rèn)真上好體育課。
1、引導(dǎo)學(xué)生知道體育是一門主要在室外上的鍛煉身體的活動(dòng)課，通過參加豐富的練習(xí)活動(dòng)，可以達(dá)到提高身體各種活動(dòng)能力和增進(jìn)健康的目的。
2提高學(xué)生的積極參與意識(shí)，能夠和同伴積極合作，友好相處。
3、了解課堂常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的課堂練習(xí)秩序。
教學(xué)過程：??。
一、談話：小朋友們從上小學(xué)起，要學(xué)習(xí)好幾門功課，其中就有體育課，那么，什么是體育課呢？（學(xué)生討論，依次發(fā)言）上過幼兒園的小朋友一定知道，或者大家到操場(chǎng)看看，就會(huì)知道——體育課是由老師指導(dǎo)大家做游戲、玩球，或進(jìn)行走、跑、跳躍、投擲、攀爬等各種身體練習(xí)活動(dòng)的課，是鍛煉身體的課。
那么，為什么要上好體育課呢？
小朋友們都喜歡游戲、玩球，進(jìn)行各種跑、跳、投等比賽活動(dòng)，體育課是為了滿足大家這種活動(dòng)心愿的。誰(shuí)在體育課上能夠認(rèn)真、積極地參加各種各樣的練習(xí)活動(dòng)，有刻苦鍛煉、不怕困難的精神表現(xiàn)，他的身體一定會(huì)更靈活，動(dòng)作更加協(xié)調(diào)；他的跑、跳、投等各種活動(dòng)能力一定會(huì)提高的很快；適應(yīng)氣候變化的能力也強(qiáng)，而且不容易得病。一句話：上體育課是為了鍛煉成健康的身體。
二、那么，怎樣上好體育課呢？
出示幻燈，邊放幻燈邊講解：
1、??畫面。
（1）????不遲到、不早退，因故不能上體育與保健課時(shí)，要向老師請(qǐng)假。
（2）????聽到上課鈴響后，就到指定場(chǎng)地集合，排隊(duì)時(shí)做到靜、齊、快。
2、??畫面2。
學(xué)生看幻燈，老師提問，并小結(jié)。
（1）????上課應(yīng)穿什么服裝和鞋子？
小結(jié)：應(yīng)穿便于運(yùn)動(dòng)的服裝和鞋子。
（2）????畫面上哪些東西劃了“x”？為什么劃了“x”？
3、??畫面16。
（1）????小明練習(xí)前滾翻；
（2）????怎么突然摔倒了？
（3）????原來(lái)被自己口袋里的小刀刺傷了。
小結(jié)：體育鍛煉時(shí)千萬(wàn)不能帶……(學(xué)生回答)。
三、在教室內(nèi)練習(xí)排隊(duì)（按座位組數(shù)）。
體育教案教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
大班系列主題活動(dòng)三：體育游戲“貼彩石”
廣西柳州市直機(jī)關(guān)第二幼兒園
曾鈺倩、陳碧玲、黃曉紅
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用幼兒園自然環(huán)境，訓(xùn)練幼兒快速跨過、繞過障礙物的技能，培養(yǎng)身體靈敏性。
2、通過游戲，鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小彩石、奇石圖片若干、籃子四個(gè)、幼兒園一面裝飾墻。數(shù)字卡片等
活動(dòng)過程：
1、組織幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、幼兒介紹游戲玩法：幼兒排成四組，每人任意選擇幾顆石頭每組排頭第一個(gè)幼兒到指令，根據(jù)教師出示的數(shù)字要求（加法題“，從籃子里拿出相應(yīng)的小彩石（與手中的石頭相加）后出發(fā)，跨過小溝、繞過樹林和奇石陣、來(lái)到裝飾墻前，將石頭貼在預(yù)設(shè)好的有雙面膠的地方，然后快速跑回拍第二個(gè)幼兒的手，第二個(gè)幼兒出發(fā)。依次進(jìn)行。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
3．幼兒游戲，教師指導(dǎo)。
4．教師請(qǐng)幼兒在裝飾墻上的字“柳州奇石”前留影。
5．放松活動(dòng)：光腳踩鵝卵石路。
體育教案教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
1、并腳跳、單腳交換跳。
2、游戲：拔河比賽指導(dǎo)思想和理念：
本課依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，以跳繩為主教材，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，突出一個(gè)“新”字，體現(xiàn)一個(gè)“改”字，以學(xué)生的心理活動(dòng)為導(dǎo)向，面向全體學(xué)生，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康。借助多種教學(xué)手段，通過教師和優(yōu)生的演示，使學(xué)生直觀的了解跳繩的多種跳法和相關(guān)知識(shí)。不但讓學(xué)生學(xué)會(huì)多種的跳繩方法，而且讓學(xué)生根據(jù)已有的跳法進(jìn)行自由創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。讓學(xué)生將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示，增強(qiáng)其自信心，獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作能力。師生在民主、平等、和諧的氛圍中完成教學(xué)目標(biāo)。教材分析：
跳繩時(shí)小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng)，設(shè)備簡(jiǎn)單，容易開展，通過跳繩活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展，對(duì)于發(fā)展彈跳、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用。教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)并腳跳、單腳交換跳的動(dòng)作方法，提高彈跳能力。
2、通過游戲發(fā)展學(xué)生的上肢力量和身體素質(zhì)，增強(qiáng)體能，促進(jìn)身體正常的生長(zhǎng)發(fā)育。
3、激發(fā)學(xué)生積極鍛煉身體的熱情，培養(yǎng)良好的團(tuán)結(jié)合作的精神，積極進(jìn)取，樂觀開朗。
教學(xué)重點(diǎn)：搖跳結(jié)合，選好跳起時(shí)機(jī)。
教學(xué)難點(diǎn)：有節(jié)奏的搖跳，上下肢協(xié)調(diào)配合。場(chǎng)地器材：短跳繩41根、平整場(chǎng)地一塊。教學(xué)過程：
一、上課常規(guī)：（約3分鐘）。
1、整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)、師生問好、宣布內(nèi)容。
2、宣布教學(xué)內(nèi)容。
3、教師提出要求。
4、進(jìn)行安全教育。
隊(duì)列練習(xí)：
(1)原地四面轉(zhuǎn)法練習(xí)。
(2)解散、集合練習(xí)。（要求：做到快靜齊）。
二、輔助性練習(xí)：（約8鐘）。
1、并腳跳練習(xí)。10次×4組（要求：上臂夾，小臂屈起，腳跟不著地。后兩組加抖手腕）。
2、單腳跳練習(xí)。10次×4組（要求同上，每組加抖手腕。最后一組取跳繩。）。
三、學(xué)習(xí)跳短繩：并腳跳、單腳交換跳。（約16分鐘）動(dòng)作方法：(1)并腳跳：上臂夾，手屈起，手腕一抖繩掄起，先掄繩，后跳起，兩腿彎曲腳跟不著地。
(2)單腳交換跳：握繩與搖繩方法同前，當(dāng)一只腳跳過繩后，另一只腳迅速落地，交換跳數(shù)次。組織隊(duì)形：
四列橫隊(duì)，面向老師。步驟：
1、教師講解握繩和調(diào)繩的動(dòng)作方法，并示范。
2、教師講解跳繩的方法，并示范。
3、學(xué)生練習(xí)單手搖繩及握住繩兩頭搖繩。（抖手腕。速度先慢并逐漸加快。）。
4、學(xué)生練習(xí)雙手前后搖繩。
5、將繩搖至腳下，跳過跳回?cái)?shù)次。
6、學(xué)生練習(xí)連續(xù)并腳跳。看誰(shuí)跳的多。
7、學(xué)生練習(xí)單腳跳，看誰(shuí)跳的多。
8、學(xué)生練習(xí)單腳交換跳，看誰(shuí)跳的多。選擇跳的好的示范，計(jì)數(shù)時(shí)前后同學(xué)計(jì)數(shù)。
步驟：
1、教師講解，示范。
2、學(xué)生練習(xí)，教師評(píng)價(jià)。1次。
3、學(xué)生比賽。選出班里的大力士。2-3次。
五、放松活動(dòng)（約2分鐘）。
徒手操：放松上下肢。
六、結(jié)束語(yǔ)（約1分鐘）。
1、教師。
總結(jié)。
布置作業(yè)。
2、回收器材。
3、師生再見。
體育教案教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
教學(xué)目標(biāo)?：
教學(xué)過程?：?。
1、?畫面。
（1）???不遲到、不早退，因故不能上體育與保健課時(shí)，要向老師請(qǐng)假。
（2）???聽到上課鈴響后，就到指定場(chǎng)地集合，排隊(duì)時(shí)做到靜、齊、快。
2、?畫面2。
（1）???上課應(yīng)穿什么服裝和鞋子？
（2）???畫面上哪些東西劃了“x”？為什么劃了“x”？
3、?畫面16。
（1）???小明練習(xí)前滾翻；
（2）???怎么突然摔倒了？
（3）???原來(lái)被自己口袋里的小刀刺傷了。