通過(guò)總結(jié)自己的心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，找到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注重邏輯嚴(yán)謹(jǐn)和文字流暢，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而有力。這里有一些關(guān)于心得體會(huì)的范文，希望能給大家一些啟發(fā)。
軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇一
當(dāng)今社會(huì)，酒店業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，不僅要有好的服務(wù)和管理，還需要擁有高效的酒店軟件系統(tǒng)。作為銷(xiāo)售管理人員，我認(rèn)為掌握酒店軟件系統(tǒng)非常重要。本文旨在分享我在學(xué)習(xí)和使用酒店軟件系統(tǒng)中所得到的心得和體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難和解決方法。
學(xué)習(xí)酒店軟件系統(tǒng)并不是一件容易的事情。剛開(kāi)始接觸時(shí)，我覺(jué)得軟件太復(fù)雜了，不知道從何入手，很多功能不了解，更不知道怎么去使用。我的解決方法是熟練掌握基本操作，了解系統(tǒng)的核心功能，通過(guò)不斷的練習(xí)和使用，逐漸提升自己的技能。
學(xué)習(xí)和使用酒店軟件系統(tǒng)帶給我們?cè)S多好處。首先，它可以讓我們更快速、高效地處理客人入住、結(jié)賬等事宜，大大縮短了辦事時(shí)間；其次，它可以更好地管理客房的信息，包括客房的類(lèi)型、價(jià)格、入住日期等，方便及時(shí)地統(tǒng)計(jì)信息；最后，它可以幫助我們更好地跟蹤顧客的消費(fèi)情況和偏好，以提供更個(gè)性化、更專(zhuān)業(yè)的服務(wù)。
雖然酒店軟件系統(tǒng)非常有用，但是它也有局限性。有些軟件固定了一些操作模式，不夠靈活；有的軟件只能單向操作，不支持雙向交互。同時(shí)，我們也需要注意系統(tǒng)的安全性和穩(wěn)定性，以免出現(xiàn)數(shù)據(jù)泄漏或系統(tǒng)崩潰的情況。
第五段：總結(jié)。
總的來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)和使用酒店軟件系統(tǒng)是非常有幫助的，它可以有效地提高我們的工作效率和客戶(hù)體驗(yàn)。但是，我們也需要了解到它的局限性和注意事項(xiàng)，以保證系統(tǒng)的安全和穩(wěn)定。我相信，只要我們不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)，使用酒店軟件系統(tǒng)就可以成為我們工作的得力助手。
軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇二
近年來(lái)，隨著“共享經(jīng)濟(jì)”的崛起，酒店業(yè)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。為了迎合市場(chǎng)的需求，越來(lái)越多的酒店開(kāi)始采用各種軟件系統(tǒng)來(lái)提升酒店的管理水平。通過(guò)使用酒店軟件系統(tǒng)，可以有效提高酒店的效率與服務(wù)質(zhì)量。在這篇文章中，我將分享我的酒店軟件系統(tǒng)心得體會(huì)，并為大家提供一些實(shí)用的建議。
第一段：了解酒店軟件系統(tǒng)的功能
酒店軟件系統(tǒng)不僅可以幫助酒店管理團(tuán)隊(duì)更好地處理業(yè)務(wù)，還可以提升客戶(hù)體驗(yàn)。首先，酒店軟件系統(tǒng)可以幫助酒店管理團(tuán)隊(duì)更好地掌握客戶(hù)數(shù)據(jù)和住宿歷史，從而更好地了解客戶(hù)需求，進(jìn)行個(gè)性化推薦。其次，酒店軟件系統(tǒng)可以幫助員工更好地協(xié)作和規(guī)劃，以便更好地管理酒店資源。這些功能及其它有助于酒店的業(yè)務(wù)流程和管理。
第二段：選擇適合自己酒店的軟件系統(tǒng)
不同酒店的需求不同，因此，選擇適合自己酒店的軟件系統(tǒng)很重要。小型的酒店可以選擇一些簡(jiǎn)單的軟件系統(tǒng)，如房態(tài)管理和預(yù)訂系統(tǒng)，而大型的酒店則需要更為綜合全面的系統(tǒng)，如客戶(hù)關(guān)系管理系統(tǒng)和會(huì)議宴會(huì)管理系統(tǒng)。在選購(gòu)酒店軟件系統(tǒng)時(shí)，需要花時(shí)間研究和調(diào)查不同的軟件系統(tǒng)，并選擇適合自己酒店的。
第三段：安全防范措施應(yīng)該不斷升級(jí)
隨著技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)安全越來(lái)越重要，因此，酒店軟件系統(tǒng)的安全防范措施也需要不斷升級(jí)。酒店應(yīng)該通過(guò)加密技術(shù)和其他電子安全手段來(lái)保護(hù)客戶(hù)的數(shù)據(jù)和隱私。同時(shí)，酒店也應(yīng)該定期進(jìn)行漏洞檢測(cè)和加強(qiáng)對(duì)員工的培訓(xùn)以提高安全意識(shí)。
第四段：要合理利用軟件系統(tǒng)
酒店軟件系統(tǒng)是為了提升酒店管理效率與服務(wù)質(zhì)量而存在的，但在實(shí)際操作過(guò)程中，不合理的使用會(huì)適得其反。軟件系統(tǒng)的實(shí)際應(yīng)用需要不斷地優(yōu)化，不斷地進(jìn)行調(diào)整，才能更好地為酒店服務(wù)。同時(shí)，軟件系統(tǒng)的使用也需要有經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)的人員進(jìn)行管理和維護(hù)。
第五段：總結(jié)
總之，酒店軟件系統(tǒng)在眾多商業(yè)領(lǐng)域中起了很大的作用，在酒店行業(yè)中更是其中的重要一環(huán)。為了更好地使用酒店軟件系統(tǒng)，我們首先要了解不同軟件系統(tǒng)的功能，并選擇適合自己酒店的系統(tǒng)。同時(shí)，為了保護(hù)客戶(hù)的隱私，酒店也需要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全并合理利用軟件系統(tǒng)。我們相信，通過(guò)運(yùn)用先進(jìn)的酒店軟件系統(tǒng)，酒店的管理水平和服務(wù)質(zhì)量將得到不斷提升。
軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇三
第一段：引言（大約200字）。
軟件系統(tǒng)是現(xiàn)代社會(huì)不可或缺的一部分，它們廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)，從個(gè)人電腦到巨型企業(yè)。在使用和開(kāi)發(fā)軟件系統(tǒng)的過(guò)程中，我積累了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在軟件系統(tǒng)上的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。
第二段：找到適合自己的軟件系統(tǒng)（大約200字）。
在選擇軟件系統(tǒng)時(shí)，我們應(yīng)該根據(jù)實(shí)際需求找到最適合自己的軟件。有時(shí)候人們會(huì)根據(jù)推薦或口碑選擇軟件，但我們必須先明確自己的需求，然后選擇最符合這些需求的軟件。例如，如果我們需要進(jìn)行圖片編輯，應(yīng)該選擇專(zhuān)業(yè)的圖像處理軟件而不是通用的辦公軟件。此外，在選擇軟件時(shí)，我們還應(yīng)該考慮軟件的易用性和穩(wěn)定性，為了避免不必要的麻煩和時(shí)間浪費(fèi)。
第三段：學(xué)習(xí)和熟悉軟件系統(tǒng)（大約300字）。
一旦選定了軟件系統(tǒng)，我們應(yīng)該投入時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)和熟悉它。軟件系統(tǒng)通常有復(fù)雜的功能和操作，我們需要通過(guò)閱讀文檔、觀看教程或參加培訓(xùn)來(lái)掌握這些技能。此外，我們還可以通過(guò)與其他用戶(hù)交流和討論來(lái)進(jìn)一步了解軟件系統(tǒng)的使用技巧和最佳實(shí)踐。熟悉軟件系統(tǒng)不僅能提高我們的工作效率，還能使我們更好地發(fā)揮軟件系統(tǒng)的功能，從而更好地滿(mǎn)足需求。
第四段：靈活應(yīng)用軟件系統(tǒng)（大約300字）。
盡管軟件系統(tǒng)提供了各種功能和工具，但我們?nèi)匀恍枰鶕?jù)實(shí)際需求來(lái)合理應(yīng)用和調(diào)整它們。有時(shí)候，我們可能會(huì)面臨特殊問(wèn)題，軟件系統(tǒng)提供的默認(rèn)功能可能無(wú)法滿(mǎn)足我們的需求。在這種情況下，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用軟件系統(tǒng)，例如通過(guò)自定義功能、插件或腳本來(lái)解決問(wèn)題。此外，我們還可以嘗試不同的工作流程和組合，以找到最適合自己的方式來(lái)使用軟件系統(tǒng)。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和更新（大約200字）。
軟件系統(tǒng)是不斷發(fā)展和更新的，我們應(yīng)該跟上軟件系統(tǒng)的最新動(dòng)態(tài)。這包括學(xué)習(xí)軟件系統(tǒng)的更新內(nèi)容和新功能，以及了解和應(yīng)用相關(guān)的技術(shù)和趨勢(shì)。持續(xù)學(xué)習(xí)和更新可以幫助我們保持競(jìng)爭(zhēng)力，并及時(shí)應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)和需求。在這個(gè)快速變化的環(huán)境中，只有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)才能使我們的軟件系統(tǒng)管理和使用能力保持在最高水平。
總結(jié)（大約100字）。
通過(guò)使用和學(xué)習(xí)軟件系統(tǒng)，我意識(shí)到選擇合適的軟件、學(xué)習(xí)和熟悉軟件、靈活使用軟件以及持續(xù)學(xué)習(xí)和更新是成功管理和應(yīng)用軟件系統(tǒng)的關(guān)鍵要素。只有掌握了這些技能，我們才能更好地滿(mǎn)足需求，提高工作效率，拓展我們的能力和視野。
軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇四
提高教育教學(xué)質(zhì)量，必須從變革課堂教學(xué)模式開(kāi)始。而變革課堂教學(xué)模式，又首先取決于我們對(duì)“課堂”、“課堂教學(xué)”和“學(xué)生主體學(xué)習(xí)”的重新理解。這種理解的核心將學(xué)生真正作為教學(xué)活動(dòng)的主體，并以此為依據(jù)設(shè)計(jì)符合學(xué)生學(xué)習(xí)特性和英語(yǔ)學(xué)科特性的課堂教學(xué)活動(dòng)，才能提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的效率與質(zhì)量。
一、對(duì)主體參與式課堂教學(xué)的理解。
在傳統(tǒng)的意義上，課堂被我們視為一個(gè)場(chǎng)所，是教師和學(xué)生學(xué)習(xí)課本知識(shí)的場(chǎng)所，是學(xué)校進(jìn)行教育活動(dòng)的重要場(chǎng)所，是使兒童接受教育的場(chǎng)所，等等。有時(shí)，我們又將課堂看成是無(wú)形的，如每天每個(gè)教師上的每堂課;有時(shí)，我們也將課堂看成是有形的，如一定的空間和布局等。這樣，使我們總是把課堂理解為教師權(quán)力主宰的、教授知識(shí)的、學(xué)生被動(dòng)接受的場(chǎng)所。在這個(gè)場(chǎng)所，一切都為著知識(shí)而存在，教師為傳授知識(shí)而存在，學(xué)生為接受知識(shí)而存在。這種以知識(shí)為中心，以教材為中心，以教案為中心的課堂，是學(xué)校課堂的主流形態(tài)。這樣的課堂觀也在一定程度上決定了“教師為中心”的教學(xué)模式。對(duì)于主體參與式課堂教學(xué)模式的建構(gòu)來(lái)說(shuō)，課堂應(yīng)當(dāng)是“師生生命相遇，心靈相約的場(chǎng)域”，應(yīng)當(dāng)是“學(xué)生精神的家園”。它可以被視為這樣的地方：是一個(gè)讓學(xué)生生命充盈著靈氣、智慧、活力和情感的地方;是一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生自我鼓勵(lì)、喚醒、發(fā)現(xiàn)的地方;是一個(gè)引發(fā)學(xué)生思維和想象的地方;是一個(gè)讓學(xué)生展示經(jīng)驗(yàn)和形成能力的地方;是一個(gè)善待幼稚、點(diǎn)燃創(chuàng)造的地方。
有了對(duì)課堂的重新理解，“課堂教學(xué)”也就有了其新的含義。以往我們對(duì)課堂教學(xué)總是在“你教我學(xué)”、“先教后學(xué)”、“你講我聽(tīng)”、“你說(shuō)我記”這樣一個(gè)單向度的層面去認(rèn)識(shí)，其結(jié)果是，教與學(xué)雙方是分離的，教與學(xué)的方法是機(jī)械被動(dòng)的。新的“課堂教學(xué)”，是在師生真正的雙向互動(dòng)層面,尤其是在確立學(xué)生主體地位的基礎(chǔ)上體現(xiàn)出這樣一些基本含義：教因?qū)W而在、教基于學(xué)、教為了學(xué)、教學(xué)生會(huì)學(xué)。也就是說(shuō)，教師教的出發(fā)點(diǎn)、立足點(diǎn)是學(xué)生學(xué)的特性、需要和心理規(guī)律，教師教的內(nèi)在根據(jù)是學(xué)生的'學(xué)。如果離開(kāi)對(duì)學(xué)生學(xué)的研究，離開(kāi)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的把握，教師的教也就失去了基礎(chǔ)。因此，新的課堂教學(xué)必須以學(xué)生為主體，必須使學(xué)生能夠積極參與。
確立學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)從“受教育者”向“主體學(xué)習(xí)者”的轉(zhuǎn)變，還要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)予以深層理解。學(xué)生的學(xué)習(xí)不是老師向?qū)W生傳遞知識(shí)信息、學(xué)生被動(dòng)地吸收知識(shí)的過(guò)程，而是學(xué)生自己主動(dòng)地建構(gòu)知識(shí)意義的過(guò)程，這一過(guò)程是不可能由他人所代替的;學(xué)生學(xué)習(xí)也是在自我理解基礎(chǔ)上，在新舊知識(shí)經(jīng)驗(yàn)雙向相互作用后，才能建構(gòu)起它的意義;學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)還是以自己的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，因此不宜強(qiáng)迫學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)，不能滿(mǎn)足教條式的機(jī)械模仿與記憶，不能把知識(shí)作為預(yù)先確定了的東西讓學(xué)生無(wú)條件地接納，而應(yīng)關(guān)注學(xué)生是如何利用原有經(jīng)驗(yàn)而建構(gòu)新知識(shí)的含義;學(xué)生的學(xué)習(xí)更是思維具體化的過(guò)程，學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解總是要適應(yīng)它所應(yīng)用的環(huán)境，為了使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)、保持和使用其所學(xué)的知識(shí)，就必須讓他們?cè)谠O(shè)計(jì)的情境中進(jìn)行活動(dòng)性學(xué)習(xí)，才能促進(jìn)知與行的結(jié)合;學(xué)生的學(xué)習(xí)具有個(gè)體的差異性，這種差異性本身就構(gòu)成了豐富的學(xué)習(xí)資源，所以，要通過(guò)與他人的討論、互助等形式的合作學(xué)習(xí)，學(xué)生才能學(xué)得更有效。上述對(duì)課堂、課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重新理解，為我們?cè)趯?shí)踐中探索學(xué)生主體參與式課堂教學(xué)模式奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
二、小學(xué)英語(yǔ)主體參與式課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的實(shí)踐嘗試。
小學(xué)英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)用性和交際性很強(qiáng)的學(xué)科，這樣的特點(diǎn)要求教師要樹(shù)立好正確的知識(shí)觀，不僅僅要教會(huì)學(xué)生們幾個(gè)單詞句型，更重要的是讓學(xué)生在學(xué)會(huì)這些句型，有一定量的詞匯的基礎(chǔ)上進(jìn)而達(dá)到語(yǔ)言交際的語(yǔ)言能力，這也是我們教英語(yǔ)的最終目的。這需要學(xué)生在實(shí)踐中不斷的感受才能獲得的知識(shí)。另外，因?yàn)檎Z(yǔ)言是有共通性的，所以在讓學(xué)生英語(yǔ)時(shí)可以和我門(mén)的母語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，從兩種語(yǔ)言文化的差異和語(yǔ)言的某種共性出發(fā)進(jìn)而幫助學(xué)生不斷的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，逐步提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的應(yīng)用能力。所有這些，最根本的是在英語(yǔ)課堂教學(xué)中要突出學(xué)生的主體地位，形成正確的學(xué)生觀，同時(shí)也要確立教師自己的教師觀。以此為基礎(chǔ)，我們?cè)谛W(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，充分突出考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的特性，設(shè)計(jì)使學(xué)生能夠積極參與的課堂教學(xué)模式。
1.依據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特征設(shè)計(jì)活動(dòng)。小學(xué)生具有潑好動(dòng)，對(duì)新鮮事物易感興趣的特點(diǎn)，對(duì)低年級(jí)的學(xué)生，課堂教學(xué)應(yīng)多設(shè)計(jì)他感興趣的游戲和角色表演等活動(dòng)，對(duì)高年級(jí)學(xué)生應(yīng)多設(shè)計(jì)具有競(jìng)爭(zhēng)性的教學(xué)活動(dòng)，如“記憶大比拼”、“誰(shuí)是強(qiáng)者”、“講演評(píng)比”等，這些活動(dòng)會(huì)使課堂教學(xué)愉快而有效。
2.依據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)體差異性設(shè)計(jì)活動(dòng)。學(xué)生是有生命、思想、情感和智慧的獨(dú)立個(gè)體，小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中學(xué)生存在一定程度的差異性，所以要以小學(xué)生的不同差異為著眼點(diǎn)，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的活動(dòng)，充分考慮每個(gè)學(xué)生不同程度參與課堂教學(xué)的可能性，讓不同層次的學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)。如在每個(gè)單元的復(fù)習(xí)課中，我們將全班學(xué)生調(diào)整成a、b、c三個(gè)大組，a組由學(xué)習(xí)優(yōu)等的同學(xué)組成，b組由學(xué)習(xí)中等的學(xué)生組成，c組由學(xué)習(xí)較為后進(jìn)的學(xué)生組成。不同小組給予不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容要求，a組是針對(duì)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行相互的提問(wèn)并共同探討答案，b組是圍繞本單元的內(nèi)容相互背誦、默寫(xiě)和批改，c組則由教師將本單元最為基本的內(nèi)容，如單詞、詞組和重點(diǎn)句型進(jìn)行歸納輔導(dǎo)，并及時(shí)考測(cè)和批改。這樣，不同層面的學(xué)生都參與到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中。
3.依據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)設(shè)計(jì)活動(dòng)。小學(xué)生具有兒童純真好奇的心理狀態(tài)，思維模式是由形象思維逐漸向抽象思維發(fā)展，所以要設(shè)計(jì)多樣性的活動(dòng)形式，將課堂的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為符合學(xué)生心理特點(diǎn)的問(wèn)題或問(wèn)題情境，吸引學(xué)生積極參與。我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中的做法是，設(shè)計(jì)形式多樣的游戲活動(dòng)，面向全體學(xué)生，難度適中，讓學(xué)生都能參與其中，而且能體會(huì)到成功的喜悅。如教學(xué)人體部位的單詞時(shí)，如果純粹按順序一個(gè)個(gè)去教，學(xué)生就會(huì)感覺(jué)枯燥乏味，如果設(shè)計(jì)一個(gè)“摸五官”的游戲活動(dòng)，則能大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。設(shè)計(jì)多中形式的表演活動(dòng)，滿(mǎn)足小學(xué)生自我積極表現(xiàn)的年齡需要，給學(xué)生提供展示自我的機(jī)會(huì)。如在每次上課前安排五分鐘的英語(yǔ)會(huì)話(huà)，可由學(xué)生扮演不同角色進(jìn)行對(duì)話(huà)，而且每節(jié)課前的warmingupexercise，都設(shè)計(jì)成表演活動(dòng)，而且利用最佳表演獎(jiǎng)的方式予以鼓勵(lì)，能最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
4.依據(jù)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的特性設(shè)計(jì)活動(dòng)。傳統(tǒng)的班級(jí)教學(xué)很容易只有少數(shù)學(xué)生有參與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，大部分學(xué)生也很容易失去學(xué)習(xí)的興趣。小組合作學(xué)習(xí)把個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng)變成小組之間的競(jìng)爭(zhēng)，形成組內(nèi)合作、組際競(jìng)爭(zhēng)的局面，使學(xué)生在相互的合作中交流、啟發(fā)和借鑒，增強(qiáng)和促進(jìn)學(xué)生的自主探究的機(jī)會(huì)提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。如在課堂盡量安排一定的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，同座二人一組pairwork或前后左右四人組groupwork，并用最佳合作獎(jiǎng)的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。
5.依據(jù)小學(xué)生實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)。新課改的小學(xué)英語(yǔ)教材更貼近學(xué)生的生活實(shí)際，內(nèi)容上更為新穎，如：talkingabouthobbies、after-schoolactivities、familymembers等等。這些與學(xué)生生活密切相關(guān)的主題，都能很容易地使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生參與教學(xué)的主動(dòng)性。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，關(guān)鍵是教師如何處理好現(xiàn)有的教材內(nèi)容與學(xué)生生活之間的關(guān)系，使教學(xué)內(nèi)容更好地成為小學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的載體。如pep第六冊(cè)教材myfavoriteseason那節(jié)課來(lái)說(shuō)，為了使學(xué)生能夠輕松、自主地掌握小會(huì)話(huà)：what’syourfavoritesenson?whydoyoulike…?becauseican…/becauseit’s…，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)，一是“看轉(zhuǎn)輪，選季節(jié)，說(shuō)原因，得幸運(yùn)星”的游戲活動(dòng)，二是“小組辯論賽”活動(dòng)，四大組進(jìn)行比賽造句，說(shuō)明喜歡本組所選季節(jié)的原因，句子造得最多組獲勝。這樣的活動(dòng)，既符合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，也符合學(xué)生的語(yǔ)言水平，使學(xué)生享受到“用中學(xué)，學(xué)中用”的樂(lè)趣，不僅體現(xiàn)了學(xué)生參與的主體性，而且培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)精神。
三、幾點(diǎn)體會(huì)與啟示。
通過(guò)對(duì)課堂、教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重新認(rèn)識(shí)，我們對(duì)小學(xué)英語(yǔ)主體參與式課堂教學(xué)模式的設(shè)計(jì)做了一些初步的探索。在這個(gè)實(shí)踐和嘗試的過(guò)程中，我們也獲得了以下幾點(diǎn)體會(huì)與啟示。
1.課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，意味著關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，意味著學(xué)生都是課堂學(xué)習(xí)的主人，課堂教學(xué)要求教師解放學(xué)生，把學(xué)習(xí)主權(quán)歸還學(xué)生。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，自主參與學(xué)習(xí)是學(xué)生的天然權(quán)利，任何硬性灌輸和強(qiáng)制訓(xùn)練都有悖于學(xué)生學(xué)習(xí)的特性與需要。
2.新課程倡導(dǎo)課堂教學(xué)“重過(guò)程、重體驗(yàn)、重探究”，主張用自主、合作、探究學(xué)習(xí)替代傳授、灌輸式教學(xué)。真正將這些教學(xué)理念和方式落到實(shí)處，課堂就勢(shì)必在一定程度上要“重心下移”，教學(xué)要真正落實(shí)在學(xué)生的有效學(xué)習(xí)上。
3.課堂教學(xué)中每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)動(dòng)力、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力水平、參與狀態(tài)是有差異的，這種差異性應(yīng)視為學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的資源，而不是課堂教學(xué)的障礙。
4.新課程改革非常關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提倡從學(xué)生的生活和情境中引出知識(shí)。把課堂教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，是促進(jìn)學(xué)生主體參與的重要基礎(chǔ)。
5.在新課程理念下，課本不是教學(xué)的全部?jī)?nèi)容，教材是可變的、發(fā)展和開(kāi)放的。因此，教師必須摒棄“教教材”的傳統(tǒng)觀念，樹(shù)立“用教材教”的教學(xué)思想，靈活地、創(chuàng)造性地使用教材和設(shè)計(jì)活動(dòng)，才能使學(xué)生真正成為課堂教學(xué)主體。
軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇五
我們生活在信息化的時(shí)代，酒店行業(yè)也不例外。目前，在酒店產(chǎn)業(yè)中，酒店軟件系統(tǒng)不僅是一個(gè)服務(wù)平臺(tái)，同時(shí)也是一個(gè)非常重要的管理工具。它能夠協(xié)助酒店實(shí)現(xiàn)房間預(yù)訂、費(fèi)用管理、顧客關(guān)系管理等多種功能。在我的工作中，我也接觸了不少酒店軟件系統(tǒng)。今天，我想分享一下自己對(duì)酒店軟件系統(tǒng)的一些心得體會(huì)。
第二段：優(yōu)點(diǎn)。
首先，酒店軟件系統(tǒng)非常方便，時(shí)間比較緊張的酒店員工可以迅速完成各種操作，大大提升了酒店服務(wù)的效率和速度。其次，酒店軟件系統(tǒng)對(duì)客房管理、預(yù)訂管理、收費(fèi)管理等提供了完整的信息技術(shù)服務(wù)，更加高效地管理了酒店日常運(yùn)營(yíng)。再次，酒店軟件系統(tǒng)提供的客戶(hù)聯(lián)系信息、訂單處理、會(huì)員服務(wù)等一系列服務(wù)功能，可增加客戶(hù)對(duì)酒店的信任度，推動(dòng)酒店的品牌價(jià)值和業(yè)務(wù)發(fā)展。
第三段：缺陷。
他們也有一些缺點(diǎn)。例如，當(dāng)電腦出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，操作系統(tǒng)對(duì)整個(gè)工作流程造成嚴(yán)重影響。此外，硬件成本配置較高，酒店需要為這些硬件支付較高的價(jià)格，而且酒店軟件系統(tǒng)的安裝和定制也比較困難，往往需要很長(zhǎng)時(shí)間的操作。
第四段：應(yīng)用。
最近著名的酒店管理軟件包括：好巧國(guó)際酒店管理系統(tǒng)、微信點(diǎn)餐軟件、瑞根酒店管理系統(tǒng)等，這些酒店軟件系統(tǒng)都奉行“客戶(hù)至上”的理念，總體上能夠有效管理酒店業(yè)務(wù)的各個(gè)方面。酒店也可以根據(jù)自己的具體業(yè)務(wù)需求選擇相應(yīng)的適合自己的酒店軟件系統(tǒng)，幫助酒店提升管理效率和客戶(hù)服務(wù)品質(zhì)。
第五段：總結(jié)。
酒店軟件系統(tǒng)作為一個(gè)不可缺少的管理工具，可以大大提高酒店運(yùn)營(yíng)和服務(wù)管理的效率，對(duì)酒店的日常運(yùn)營(yíng)發(fā)揮著至關(guān)重要的影響。當(dāng)然，每個(gè)酒店的業(yè)務(wù)需求不同，所以酒店需要根據(jù)自己的實(shí)際需求選擇最適合自己的酒店軟件系統(tǒng)?？傊频贶浖到y(tǒng)的應(yīng)用將不斷完善酒店的管理體系，幫助酒店提升競(jìng)爭(zhēng)力和市場(chǎng)地位。
軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇六
公司致力于高山蔬菜深加工，形成“公司+農(nóng)戶(hù)+基地+合作社”的農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)化經(jīng)營(yíng)模式，年產(chǎn)值超千萬(wàn)。是___產(chǎn)值最高，帶動(dòng)低收入農(nóng)戶(hù)增收面最廣的農(nóng)業(yè)示范龍頭企業(yè)，為我市西部山區(qū)扶貧事業(yè)樹(shù)立了典范。
在大一我已經(jīng)學(xué)習(xí)了photoshop,coreldraw等平面設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用，以及iiiustator，因我的專(zhuān)業(yè)是視覺(jué)傳達(dá)還是初學(xué)，相對(duì)于平面設(shè)計(jì)公司的工作需求還是有一定局限性，因此公司的主管人結(jié)合我的專(zhuān)業(yè)和部門(mén)的實(shí)際需要，讓我輔助一位工作人員完成包裝袋設(shè)計(jì)。
其中應(yīng)用了photoshop,coreldraw，iiiustator三種軟件。制作過(guò)程中不僅鞏固了我的本業(yè)軟件使用，使我學(xué)到許多在課本中無(wú)法涉及的內(nèi)容。因?yàn)楣ぷ骶褪桥c公司直接接觸，我們工作的目的就是要讓公司滿(mǎn)意，當(dāng)然在不能缺乏創(chuàng)意的同時(shí)，還要兼顧它在市場(chǎng)上的時(shí)效性。并不是說(shuō)，有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)就一定適應(yīng)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，這就涉及到設(shè)計(jì)的營(yíng)銷(xiāo)與管理的重要性。有了更深的體會(huì)，同時(shí)使我對(duì)photoshop的使用有了更多的了解。
從過(guò)程上來(lái)說(shuō)，首先是與公司溝通了解其需求;其次以公司要求的質(zhì)量等方面的需求出一定數(shù)量的樣稿;接著是公司與設(shè)計(jì)者之間再次探討選擇，修改樣稿;而后定稿由公司與設(shè)計(jì)者簽字;最后上機(jī)印刷，主要在設(shè)計(jì)者方面校色。
在實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中真正了解到設(shè)計(jì)并不是為了美觀或者說(shuō)是以個(gè)人喜好來(lái)評(píng)估價(jià)值的，真正好的設(shè)計(jì)是要符合公司需求以及時(shí)代審美性的。不斷融合時(shí)尚元素，把握時(shí)代脈搏，創(chuàng)新自身設(shè)計(jì)理念才是不斷促使事業(yè)和個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵。
設(shè)計(jì)在現(xiàn)代社會(huì)中，已經(jīng)走入了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，也就是說(shuō)成為了一種商業(yè)化的產(chǎn)業(yè)，商品的目的就是要?jiǎng)?chuàng)造價(jià)值。設(shè)計(jì)者和被服務(wù)者是一種互利的關(guān)系，怎樣才能和客戶(hù)做到完全的溝通是至關(guān)重要的。設(shè)計(jì)時(shí)首先要了解客戶(hù)本身的需求和審美趨向，人與人之間的品位，欣賞風(fēng)格都是不同的，我們要從與客戶(hù)的溝通觀察中得到第一手的信息才是目的。這也是在考驗(yàn)我們的溝通能力與應(yīng)變力。
維，也是整個(gè)公司分工合作的結(jié)果。不然南轅北轍，沒(méi)有最終的商討意見(jiàn)，只會(huì)耽誤設(shè)計(jì)時(shí)間，延長(zhǎng)設(shè)計(jì)過(guò)程。
設(shè)計(jì)時(shí)善于聽(tīng)取他人的意見(jiàn)結(jié)合自身的觀點(diǎn)，會(huì)讓我們的設(shè)計(jì)更完美。
軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇七
每個(gè)人在使用軟件系統(tǒng)的過(guò)程中，都會(huì)有自己的心得體會(huì)。在我使用軟件系統(tǒng)的過(guò)程中，我也有了一些自己的感悟和經(jīng)驗(yàn)。在整個(gè)使用過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了軟件系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)以及一些存在的問(wèn)題，并從中得到了很多啟示。
首先，軟件系統(tǒng)給我們的生活帶來(lái)了很多便利和效率。隨著科技的發(fā)展，軟件系統(tǒng)越來(lái)越智能化，各種功能也越來(lái)越強(qiáng)大。無(wú)論是在工作中還是日常生活中，我們都離不開(kāi)軟件系統(tǒng)的幫助。比如我們可以利用軟件系統(tǒng)進(jìn)行網(wǎng)上購(gòu)物、在線學(xué)習(xí)、音樂(lè)欣賞等，這些都大大提高了我們的生活質(zhì)量。而且，軟件系統(tǒng)不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，我們可以隨時(shí)隨地利用它們，更加靈活地安排自己的時(shí)間。
其次，軟件系統(tǒng)的出現(xiàn)使得信息傳遞變得更加方便快捷。我們可以利用軟件系統(tǒng)進(jìn)行郵件、微信、QQ等各種即時(shí)通訊，實(shí)現(xiàn)了人與人之間的實(shí)時(shí)溝通。這使得傳統(tǒng)的信件郵寄已經(jīng)逐漸淡出人們的生活，節(jié)約了很多時(shí)間和資源。而且，軟件系統(tǒng)還提供了在線存儲(chǔ)和共享文件的功能，我們可以直接在云端存儲(chǔ)和管理自己的文件，不受設(shè)備的限制，大大提高了工作的效率。
然而，軟件系統(tǒng)也存在著一些問(wèn)題。首先，軟件系統(tǒng)的安全性和穩(wěn)定性需要加強(qiáng)。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，黑客和病毒等網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題也越來(lái)越突出。我們?cè)谑褂密浖到y(tǒng)的過(guò)程中，要時(shí)刻保持警惕，注意個(gè)人信息的保護(hù)。其次，軟件系統(tǒng)的界面設(shè)計(jì)需要更加人性化。有些軟件系統(tǒng)雖然功能強(qiáng)大，但是使用起來(lái)卻不夠方便，給用戶(hù)帶來(lái)很多困擾。軟件開(kāi)發(fā)人員應(yīng)該重視用戶(hù)體驗(yàn)，以用戶(hù)為中心，簡(jiǎn)化操作流程，提高界面易用性。
通過(guò)使用軟件系統(tǒng)，我明白了一個(gè)重要的道理：軟件系統(tǒng)只是工具，我們要用好它們，而不是沉迷于它們。在使用軟件系統(tǒng)的同時(shí)，我們還要注重發(fā)展自己的思維能力和創(chuàng)造力。軟件系統(tǒng)只是輔助我們工作和生活的工具，真正的創(chuàng)造力和思維能力還是需要依靠自己的努力培養(yǎng)和提升。只有把軟件系統(tǒng)作為輔助工具，充分發(fā)揮自己的智慧和創(chuàng)造力，才能真正提高工作效率和生活質(zhì)量。
最后，我希望軟件系統(tǒng)能夠不斷進(jìn)步和創(chuàng)新。隨著科技的不斷發(fā)展，軟件系統(tǒng)也應(yīng)該不斷優(yōu)化和改進(jìn)，提供更好的用戶(hù)體驗(yàn)。同時(shí)，我也希望軟件系統(tǒng)的發(fā)展能更多地考慮到用戶(hù)的需求和實(shí)際使用情況，不僅要追求功能的強(qiáng)大，還要注重用戶(hù)體驗(yàn)和操作的簡(jiǎn)便性。
總之，在使用軟件系統(tǒng)的過(guò)程中，我們應(yīng)該充分發(fā)揮其功能和優(yōu)勢(shì)，合理利用它們來(lái)提高工作效率和生活質(zhì)量。同時(shí)，我們也要認(rèn)識(shí)到軟件系統(tǒng)的問(wèn)題和局限性，并努力尋找解決辦法。只有正確使用軟件系統(tǒng)，并將其作為我們思維和創(chuàng)造力的輔助工具，我們才能更好地發(fā)揮自己的才智，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)的進(jìn)步。
軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇八
隨著科技的不斷發(fā)展，軟件系統(tǒng)已經(jīng)成為人們?nèi)粘９ぷ魃钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。作為軟件開(kāi)發(fā)者，我有幸參與了許多軟件系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)和維護(hù)工作。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了不少心得體會(huì)。本文將就軟件系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)、測(cè)試、部署、維護(hù)和升級(jí)五個(gè)方面，進(jìn)行探討和總結(jié)。
首先，軟件系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)是一個(gè)相對(duì)較長(zhǎng)且復(fù)雜的過(guò)程。從需求分析到設(shè)計(jì)，再到編碼實(shí)現(xiàn)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要耐心和細(xì)心。在需求分析階段，開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)必須與客戶(hù)充分溝通，明確需求，并對(duì)不明確的需求進(jìn)行澄清和細(xì)化。在設(shè)計(jì)階段，要注重系統(tǒng)的可擴(kuò)展性和可維護(hù)性，并保證每一個(gè)模塊的功能和邏輯的完整性。在編碼實(shí)現(xiàn)過(guò)程中，要注重代碼的可讀性和可維護(hù)性，遵循規(guī)范，使用合適的注釋等等。只有在每一個(gè)環(huán)節(jié)都認(rèn)真對(duì)待，才能開(kāi)發(fā)出高質(zhì)量的軟件系統(tǒng)。
其次，軟件系統(tǒng)的測(cè)試是確保系統(tǒng)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。測(cè)試階段一般分為單元測(cè)試、集成測(cè)試和系統(tǒng)測(cè)試。單元測(cè)試主要驗(yàn)證每一個(gè)程序單元的功能和邏輯是否正確。集成測(cè)試則是驗(yàn)證各個(gè)模塊之間的交互是否正常。系統(tǒng)測(cè)試則是驗(yàn)證整個(gè)系統(tǒng)是否滿(mǎn)足用戶(hù)需求。在進(jìn)行測(cè)試時(shí)，需要編寫(xiě)詳盡的測(cè)試用例和測(cè)試計(jì)劃，并仔細(xì)記錄測(cè)試結(jié)果和缺陷。同時(shí)，還需要進(jìn)行性能測(cè)試和安全測(cè)試，以保證系統(tǒng)在高負(fù)載和惡意攻擊等情況下能正常運(yùn)行。只有通過(guò)充分的測(cè)試，才能保證軟件系統(tǒng)的質(zhì)量。
第三，軟件系統(tǒng)的部署是將完成的系統(tǒng)交付給用戶(hù)并正式投入使用的過(guò)程。在部署過(guò)程中，需要確保系統(tǒng)的安裝和配置正確無(wú)誤，并與用戶(hù)現(xiàn)有的硬件和軟件環(huán)境進(jìn)行兼容性測(cè)試。同時(shí)，還需要進(jìn)行培訓(xùn)，使用戶(hù)能熟練掌握系統(tǒng)的使用方法和技巧。在部署過(guò)程中，要注意備份原系統(tǒng)數(shù)據(jù)和相關(guān)文件，以防意外情況發(fā)生。只有在部署階段的精心安排和準(zhǔn)備下，才能確保軟件系統(tǒng)的順利交付和投入使用。
第四，軟件系統(tǒng)的維護(hù)是保持系統(tǒng)長(zhǎng)期正常運(yùn)行的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。由于技術(shù)的發(fā)展和用戶(hù)需求的變化，軟件系統(tǒng)需要定期進(jìn)行維護(hù)和更新，以滿(mǎn)足新的需求和解決現(xiàn)有的問(wèn)題。在維護(hù)過(guò)程中，需要及時(shí)修復(fù)問(wèn)題和漏洞，并確保系統(tǒng)的穩(wěn)定性和安全性。同時(shí)，要緊密關(guān)注用戶(hù)的反饋和需求，及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化系統(tǒng)。在維護(hù)過(guò)程中，要保持良好的溝通和協(xié)作，與用戶(hù)和開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)保持及時(shí)的反饋和溝通，以確保軟件系統(tǒng)的穩(wěn)定和可靠運(yùn)行。
最后，軟件系統(tǒng)的升級(jí)是為了滿(mǎn)足新的需求和引入新的功能而進(jìn)行的行動(dòng)。升級(jí)過(guò)程中，需要對(duì)現(xiàn)有系統(tǒng)進(jìn)行分析和評(píng)估，確定升級(jí)的必要性和可行性。在升級(jí)過(guò)程中，要確保數(shù)據(jù)備份和恢復(fù)的可靠性，避免升級(jí)過(guò)程中出現(xiàn)數(shù)據(jù)丟失或系統(tǒng)不可用的問(wèn)題。同時(shí)，要進(jìn)行全面的測(cè)試，確保新功能的正確性和穩(wěn)定性。只有在軟件系統(tǒng)升級(jí)的過(guò)程中，才能保持軟件系統(tǒng)與時(shí)俱進(jìn)，滿(mǎn)足不斷變化的需求。
綜上所述，軟件系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)、測(cè)試、部署、維護(hù)和升級(jí)是一個(gè)連貫的過(guò)程。每一個(gè)環(huán)節(jié)都至關(guān)重要，需要充分的準(zhǔn)備和細(xì)致的安排。作為軟件開(kāi)發(fā)者，我們應(yīng)該時(shí)刻保持學(xué)習(xí)和進(jìn)步的心態(tài)，不斷提升自己的技術(shù)和能力，才能更好地參與和完成軟件系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)和維護(hù)工作，為用戶(hù)提供更好的軟件體驗(yàn)和服務(wù)。
軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇九
20xx年的寒假，我就開(kāi)始了我的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作，時(shí)至今日，歷時(shí)將近半年的時(shí)間，畢業(yè)設(shè)計(jì)基本完成。想想這段難忘的歲月，從最初的茫然，到慢慢的進(jìn)入狀態(tài)，再到對(duì)思路逐漸的清晰，整個(gè)寫(xiě)作過(guò)程難以用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。遇到困難，我會(huì)覺(jué)得無(wú)從下手，不知從何寫(xiě)起；當(dāng)困難解決了，我會(huì)覺(jué)得豁然開(kāi)朗，思路打開(kāi)了；當(dāng)畢業(yè)設(shè)計(jì)經(jīng)過(guò)一次次的修改后，基本成形的時(shí)候，我覺(jué)得很有成就感。畢業(yè)設(shè)計(jì)的寫(xiě)作是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要不斷的進(jìn)行精心的修改，不斷地去整理各方面的資料，不斷的想出新的創(chuàng)意，認(rèn)真總結(jié)。歷經(jīng)了這么久的努力，緊張而又充實(shí)的畢業(yè)設(shè)計(jì)終要落下帷幕。在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的寫(xiě)作的過(guò)程中，我擁有了無(wú)數(shù)難忘的感動(dòng)和收獲。
在沒(méi)有做畢業(yè)設(shè)計(jì)以前覺(jué)得畢業(yè)設(shè)計(jì)只是對(duì)這幾年來(lái)所學(xué)知識(shí)的單純總結(jié)，但是通過(guò)這次做畢業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)自己的看法有點(diǎn)太片面。畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，而且也是對(duì)自己能力的一種提高。通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)使我明白了自己原來(lái)知識(shí)還比較欠缺。自己要學(xué)習(xí)的東西還太多，以前老是覺(jué)得自己什么東西都會(huì)，什么東西都懂，有點(diǎn)眼高手低。通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我才明白學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己知識(shí)和綜合素質(zhì)。注重理論與實(shí)踐的相結(jié)合。
2月初，我們開(kāi)始畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題，我所選的設(shè)計(jì)題目是《led的封裝》，在指導(dǎo)老師的指點(diǎn)下，寒假里通過(guò)各種渠道立刻著手于資料的搜集工作中。在我查找資料的過(guò)程中，讓我對(duì)我所學(xué)過(guò)的知識(shí)有所鞏固和提高，使我學(xué)到了新知識(shí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。
資料已經(jīng)查找完畢了，接下來(lái)我開(kāi)始對(duì)所搜集的資料進(jìn)行整理、分析研究。我在電腦中都進(jìn)行分類(lèi)的整理，然后針對(duì)不同部分的寫(xiě)作內(nèi)容進(jìn)行歸納和總結(jié)。盡量使我的資料和畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容符合，這有利于畢業(yè)設(shè)計(jì)的撰寫(xiě)。整理好資料后，在老師的指導(dǎo)基礎(chǔ)上，完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)的提綱，并及時(shí)提交給老師進(jìn)行溝通，聽(tīng)取老師的意見(jiàn)。老師的意見(jiàn)總是很寶貴的，可以很好的指出提綱中的不足，以及需要什么樣的資料來(lái)完善文章。
3月初，當(dāng)一切準(zhǔn)備工作就緒，我開(kāi)始著手畢業(yè)設(shè)計(jì)初稿的寫(xiě)作。在寫(xiě)作過(guò)程中遇到就及時(shí)和指導(dǎo)老師聯(lián)系溝通，請(qǐng)教老師，并和同學(xué)互相交流。在指導(dǎo)老師的幫助下，困難一個(gè)一個(gè)解決掉。經(jīng)過(guò)大約兩個(gè)多月的時(shí)間，終于完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)的初稿。此時(shí)我整個(gè)人都很累，但同時(shí)看著電腦熒屏上的畢業(yè)設(shè)計(jì)初稿，我的心里是甜的，我覺(jué)得這一切都很值。因?yàn)檫@次畢業(yè)設(shè)計(jì)的制作過(guò)程是我的一次再學(xué)習(xí)、再提高的過(guò)程，同時(shí)也是對(duì)我大學(xué)三年所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)。
4月20日我按時(shí)提交了畢業(yè)設(shè)計(jì)的初稿，請(qǐng)指導(dǎo)老師審閱、修改。老師將初稿出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋給我時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)中得漏洞很多。初稿的寫(xiě)作顯得邏輯結(jié)構(gòu)有點(diǎn)不清晰，當(dāng)初總是想到什么相關(guān)的問(wèn)題就去寫(xiě)，而沒(méi)有很好的分出清晰的層次，讓文章顯得有點(diǎn)凌亂繁雜，這樣的文章必然是不符合要求的。在老師的指導(dǎo)下我開(kāi)始進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)反復(fù)的修改過(guò)程。
我非常耐心的，帶著一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的修改。經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)，這次思路清晰了很多，經(jīng)過(guò)多次修改，畢業(yè)設(shè)計(jì)基本成形。看著親手打出的一字一句，心里滿(mǎn)滿(mǎn)的只有喜悅毫無(wú)疲憊。
和激動(dòng)。任何事情都是這樣子，需要我們腳踏實(shí)地的去做，一步一個(gè)腳印的完成，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，有了好的態(tài)度才能做好一件事情，一開(kāi)始都覺(jué)得畢業(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)很困難的任務(wù)，大家都難免會(huì)有一點(diǎn)畏懼之情，但是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力和積累，經(jīng)過(guò)不斷地查找資料后寫(xiě)作總結(jié)，我們都很好的按老師的要求完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)的寫(xiě)作，這種收獲的喜悅相信每個(gè)人都能夠體會(huì)到。
我在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的寫(xiě)作過(guò)程中可謂是獲益匪淺，最大的收益就是讓我培養(yǎng)了腳踏實(shí)地，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，不怕困難、堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞的精神。寫(xiě)作中，需要的是耐心，還要用心。每當(dāng)無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的想法或者運(yùn)行不下去的時(shí)候，我就會(huì)出現(xiàn)浮躁的情緒，但是我沒(méi)有放棄，而是適時(shí)地調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，最關(guān)鍵是在困難面前，理順?biāo)悸?，尋找突破點(diǎn)，一步一個(gè)腳印的慢慢來(lái)實(shí)現(xiàn)自己既定的目標(biāo)。越是不懂的東西才要去學(xué)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中你會(huì)收獲很多，在學(xué)習(xí)之后你會(huì)感覺(jué)到很有成就感，這也是我在完成畢業(yè)設(shè)計(jì)之后體會(huì)到的。我想這是一次對(duì)意志的磨練，也是對(duì)我實(shí)際能力的一次提升，相信這對(duì)我今后走向工作崗位是至關(guān)重要的。
畢業(yè)設(shè)計(jì)的順利完成，首先我要感謝我的指導(dǎo)老師錢(qián)老師的幫助，感謝您提出寶貴的意見(jiàn)和建議，感謝您的細(xì)心指導(dǎo)和關(guān)懷。您默默的付出，告訴我們?cè)鯓影匆笸瓿僧厴I(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)的工作，認(rèn)真的讀每一個(gè)同學(xué)的畢業(yè)設(shè)計(jì)，然后提出最中肯的意見(jiàn)，再次向我的導(dǎo)師致以最衷心的感謝和深深的敬意。另外，要感謝在大學(xué)期間所有傳授我知識(shí)的老師，是你們的悉心教導(dǎo)使我有了良好的專(zhuān)業(yè)課知識(shí)，這也是畢業(yè)設(shè)計(jì)得以完成的基礎(chǔ)。
一篇優(yōu)秀的論文不是寫(xiě)出來(lái)的，而是修改出來(lái)的，這需要的是耐心，還要用心。在led封裝調(diào)查的過(guò)程中，我遇到的問(wèn)題很多，有些是在自己技術(shù)所在范圍之外，每當(dāng)無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的想法或者運(yùn)行不下去的時(shí)候，我就會(huì)出現(xiàn)浮躁的情緒，但是我沒(méi)有放棄，而是適時(shí)地調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，在同學(xué)老師的幫助下，完成了初次的設(shè)計(jì)。越是不懂的東西才要去學(xué)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中你會(huì)收獲很多，其中一點(diǎn)就是互相學(xué)習(xí)是最好的學(xué)習(xí)途徑，在學(xué)習(xí)之后你會(huì)感覺(jué)到很有成就感，這也是我在完成led的封裝之后體會(huì)到的。
各方面工作都做好之后就剩畢業(yè)論文答辯了，在未進(jìn)行之前，我自己感覺(jué)論文答辯可能很難，心里難免有些許擔(dān)心。真正經(jīng)歷之后才發(fā)現(xiàn)，任何在你認(rèn)為難得事情都是因?yàn)槟銢](méi)有很好把握或者是準(zhǔn)備工作沒(méi)有做好。畢業(yè)論文答辯稿是我花了兩天的時(shí)間寫(xiě)的，在答辯的過(guò)程中，自我感覺(jué)還是不錯(cuò)的，雖然開(kāi)始有些緊張，兩分鐘之后就進(jìn)入狀態(tài)，因?yàn)槭亲约涸谥v解自己做的東西，感覺(jué)輕車(chē)熟路，流暢地給老師同學(xué)們論述了我的畢業(yè)設(shè)計(jì)。
在整個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的過(guò)程中我學(xué)到了做任何事情所要有的態(tài)度和心態(tài)，首先我明白了做學(xué)問(wèn)要一絲不茍，對(duì)于出現(xiàn)的任何問(wèn)題和偏差都不要輕視，要通過(guò)正確的途徑去解決，在做事情的過(guò)程中要有耐心和毅力，不要一遇到困難就打退堂鼓，只要堅(jiān)持下去就可以找到思路去解決問(wèn)題的。在工作中要學(xué)會(huì)與人合作的態(tài)度，認(rèn)真聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，這樣做起事情來(lái)就可以事倍功半。
軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十
學(xué)了三年半的電子信息工程專(zhuān)業(yè)，也做過(guò)很多課程設(shè)計(jì)，參加過(guò)許多的實(shí)踐。參與這次創(chuàng)新計(jì)劃，是我的榮幸同時(shí)我也感覺(jué)有很多收獲。我感覺(jué)最基本的電路知識(shí)和模電知識(shí)非常重要。在原來(lái)好多東西學(xué)過(guò)了，都只當(dāng)做書(shū)本知識(shí)來(lái)記，根本沒(méi)想過(guò)如何應(yīng)用，然而實(shí)際工程中真正碰到了才明白原來(lái)當(dāng)初學(xué)這東西是這么個(gè)作用。比如電路中rcl電路的特性，比如模電中三極管的應(yīng)用和運(yùn)放的應(yīng)用，都很有用。
經(jīng)歷了這次創(chuàng)新計(jì)劃我覺(jué)得經(jīng)驗(yàn)很重要，許多電路不管簡(jiǎn)單還是復(fù)雜，第一次搭建、調(diào)試的時(shí)候總是讓人相當(dāng)惱火，但是有過(guò)一次經(jīng)驗(yàn)就好了，以后再碰到類(lèi)似的電路就熟練得多。所以每當(dāng)搭建、調(diào)試一塊新的電路的時(shí)候，都要盡量把它弄懂弄通，每一個(gè)元件的作用、輸入、輸出關(guān)系等等。調(diào)的電路多了，以后經(jīng)驗(yàn)就越來(lái)越豐富，學(xué)習(xí)工作起來(lái)也就越得心應(yīng)手。
對(duì)于初學(xué)者的我們，在設(shè)計(jì)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)遇到這樣那樣的情況，就是心里想老著這樣的接法可以行得通，但實(shí)際接上電路，總是實(shí)現(xiàn)不了，因此耗費(fèi)在這上面的時(shí)間用去很多。常常會(huì)面對(duì)一個(gè)電路一頭霧水無(wú)從下手，別急，要有耐心，多想多問(wèn)。好多問(wèn)題你沒(méi)遇到過(guò)就根本搞不明白怎么回事，但是一旦懂了，它就變得很簡(jiǎn)單，從此再也不會(huì)找你麻煩。
多動(dòng)手也很重要，不要只對(duì)著圖紙或者資料上的電路看，好多電路要親自調(diào)試一遍才弄得懂。正所謂實(shí)踐出真知，怕麻煩是不可取的，多動(dòng)手多實(shí)踐，理論與實(shí)踐相結(jié)合，做得多了經(jīng)驗(yàn)就多了。硬件工程師往往就是這樣，經(jīng)驗(yàn)越多越值錢(qián)。
在闕大順老師的具體指導(dǎo)下，整個(gè)創(chuàng)新計(jì)劃有條不紊、循序漸進(jìn)的進(jìn)行，無(wú)論哪個(gè)階段，我們都有所收獲、有所長(zhǎng)進(jìn)。期間我們遇到過(guò)挫折，遇到過(guò)麻煩，因?yàn)槟承┩庖蚨箘?chuàng)新進(jìn)程延誤過(guò)，但我們不畏困難，及時(shí)的糾正錯(cuò)誤，調(diào)整策略，嚴(yán)格保證創(chuàng)新計(jì)劃的科學(xué)有序進(jìn)行。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，我感觸頗深，經(jīng)歷了很多，也學(xué)到了好多。
只有竭力全力，才能更接近完美。這次創(chuàng)新計(jì)劃，滲透了我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)每一位成員的心血。無(wú)論是前期準(zhǔn)備，還是后期實(shí)施，每個(gè)環(huán)節(jié)我們都竭盡所能，通過(guò)各種渠道，利用各路資源，使整個(gè)創(chuàng)新計(jì)劃更加完善，更富創(chuàng)意，更具特色。
只有相互協(xié)作，才能齊力斷金。合理分工，團(tuán)結(jié)一心是提高效率，完成共同目標(biāo)的關(guān)鍵。在我們的分工協(xié)作下，這些不同模塊的設(shè)計(jì)，我們既有合作又有分工，總的來(lái)說(shuō)進(jìn)行的還是比較順利。在其中學(xué)習(xí)到了很多東西，不僅是學(xué)習(xí)方面的還有做人，人生方面的知識(shí)。在這期間的收獲讓我終生難忘。
只有用心溝通，才能有所收獲。熱情是敞開(kāi)心扉的鑰匙，真誠(chéng)是促進(jìn)溝通的法寶。我們本次創(chuàng)新計(jì)劃得到了學(xué)校各方面的大力支持，得到了很多認(rèn)識(shí)的不認(rèn)識(shí)的老師全力配合。我們得到的不僅僅是實(shí)驗(yàn)室的先進(jìn)設(shè)備還有實(shí)驗(yàn)室便利的實(shí)驗(yàn)條件，在這里一一向他們表示感謝。沒(méi)有他們的幫助我們不可能這么順利的進(jìn)行我們的創(chuàng)新計(jì)劃。
在本次創(chuàng)新計(jì)劃中切實(shí)讓我感受到實(shí)踐是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)的最好途徑。親身實(shí)踐也增強(qiáng)了我們認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。誰(shuí)說(shuō)年少輕狂的我們經(jīng)受不住風(fēng)雨的洗禮?誰(shuí)說(shuō)象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)?走出校園，踏上社會(huì)，我們一定能為自己的未來(lái)書(shū)寫(xiě)一份滿(mǎn)意的答卷。
生活就是這樣，汗水預(yù)示著結(jié)果也見(jiàn)證著收獲。勞動(dòng)是人類(lèi)生存生活永恒不變的話(huà)題。通過(guò)實(shí)習(xí)，我才真正領(lǐng)略到“艱苦奮斗”這一詞的真正含義，我才意識(shí)到老一輩電子設(shè)計(jì)為我們的社會(huì)付出。我想說(shuō)，設(shè)計(jì)確實(shí)有些辛苦，但苦中也有樂(lè)，在如今單一的理論學(xué)習(xí)中，很少有機(jī)會(huì)能有實(shí)踐的機(jī)會(huì)，但我們可以，而且設(shè)計(jì)也是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的任務(wù)，一起的工作可以讓我們有說(shuō)有笑，相互幫助，配合默契，多少人間歡樂(lè)在這里灑下，大學(xué)里一年的相處還趕不上這十來(lái)天的合作，我感覺(jué)我和同學(xué)們之間的距離更加近了;我想說(shuō)，確實(shí)很累，但當(dāng)我們看到自己所做的成果時(shí)，心中也不免產(chǎn)生興奮;正所謂“三百六十行，行行出狀元”。我們同樣可以為社會(huì)作出我們應(yīng)該做的一切，這有什么不好?我們不斷的反問(wèn)自己。也許有人不喜歡這類(lèi)的工作，也許有人認(rèn)為設(shè)計(jì)的工作有些枯燥，但我們認(rèn)為無(wú)論干什么，只要人生活的有意義就可。社會(huì)需要我們，我們也可以為社會(huì)而工作。既然如此，那還有什么必要失落呢?于是我們決定沿著自己的路執(zhí)著的走下去。同時(shí)我認(rèn)為我們的工作是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作，團(tuán)隊(duì)需要個(gè)人并且個(gè)人也離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)，因此我們必須發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。某個(gè)人的離群都可能導(dǎo)致導(dǎo)致整項(xiàng)工作的失敗，只有一個(gè)人知道原理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須讓團(tuán)隊(duì)內(nèi)所有成員都知道，否則一個(gè)人的錯(cuò)誤就有可能導(dǎo)致整個(gè)創(chuàng)新計(jì)劃的失敗。團(tuán)結(jié)協(xié)作是我們實(shí)習(xí)成功的一項(xiàng)非常重要的保證，而這次創(chuàng)新計(jì)劃也正好鍛煉我們這一點(diǎn)，這也是非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)將知道我們以后的道路走的更順利。
這次創(chuàng)新計(jì)劃終于順利完成了，在這其中遇到了很多專(zhuān)業(yè)知識(shí)問(wèn)題，最后在老師的辛勤指導(dǎo)下，終于迎刃而解。同時(shí)，在老師的身上我們學(xué)也到很多實(shí)用的知識(shí)，在次我們表示感謝!同時(shí)，對(duì)給過(guò)我?guī)椭乃型瑢W(xué)和各位學(xué)校老師再次表示忠心的感謝!
對(duì)我們而言，知識(shí)上的收獲重要，精神上的豐收更加可喜。挫折是一份財(cái)富，經(jīng)歷是一份擁有。這次創(chuàng)新計(jì)劃必將成為我人生旅途上一個(gè)非常美好的回憶!
軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十一
在沒(méi)有做畢業(yè)設(shè)計(jì)以前覺(jué)得畢業(yè)設(shè)計(jì)只是對(duì)這幾年來(lái)所學(xué)知識(shí)的單純總結(jié)，但是通過(guò)這次做畢業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)自己的看法有點(diǎn)太片面。畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，而且也是對(duì)自己能力的一種提高。通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)使我明白了自己原來(lái)知識(shí)還比較欠缺。自己要學(xué)習(xí)的東西還太多，以前老是覺(jué)得自己什么東西都會(huì)，什么東西都懂，有點(diǎn)眼高手低。通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我才明白學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己知識(shí)和綜合素質(zhì)。注重理論與實(shí)踐的相結(jié)合。
2月初，我們開(kāi)始畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題，我所選的設(shè)計(jì)題目是《led的封裝》，在指導(dǎo)老師的指點(diǎn)下，寒假里通過(guò)各種渠道立刻著手于資料的搜集工作中。在我查找資料的過(guò)程中，讓我對(duì)我所學(xué)過(guò)的知識(shí)有所鞏固和提高，使我學(xué)到了新知識(shí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。
資料已經(jīng)查找完畢了，接下來(lái)我開(kāi)始對(duì)所搜集的資料進(jìn)行整理、分析研究。我在電腦中都進(jìn)行分類(lèi)的整理，然后針對(duì)不同部分的寫(xiě)作內(nèi)容進(jìn)行歸納和總結(jié)。盡量使我的資料和畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容符合，這有利于畢業(yè)設(shè)計(jì)的撰寫(xiě)。整理好資料后，在老師的指導(dǎo)基礎(chǔ)上，完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)的提綱，并及時(shí)提交給老師進(jìn)行溝通，聽(tīng)取老師的意見(jiàn)。老師的意見(jiàn)總是很寶貴的，可以很好的指出提綱中的不足，以及需要什么樣的資料來(lái)完善文章。
3月初，當(dāng)一切準(zhǔn)備工作就緒，我開(kāi)始著手畢業(yè)設(shè)計(jì)初稿的寫(xiě)作。在寫(xiě)作過(guò)程中遇到就及時(shí)和指導(dǎo)老師聯(lián)系溝通，請(qǐng)教老師，并和同學(xué)互相交流。在指導(dǎo)老師的幫助下，困難一個(gè)一個(gè)解決掉。經(jīng)過(guò)大約兩個(gè)多月的時(shí)間，終于完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)的初稿。此時(shí)我整個(gè)人都很累，但同時(shí)看著電腦熒屏上的畢業(yè)設(shè)計(jì)初稿，我的心里是甜的，我覺(jué)得這一切都很值。因?yàn)檫@次畢業(yè)設(shè)計(jì)的制作過(guò)程是我的一次再學(xué)習(xí)、再提高的過(guò)程，同時(shí)也是對(duì)我大學(xué)三年所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)。
4月20日我按時(shí)提交了畢業(yè)設(shè)計(jì)的初稿，請(qǐng)指導(dǎo)老師審閱、修改。老師將初稿出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋給我時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)中得漏洞很多。初稿的寫(xiě)作顯得邏輯結(jié)構(gòu)有點(diǎn)不清晰，當(dāng)初總是想到什么相關(guān)的問(wèn)題就去寫(xiě)，而沒(méi)有很好的分出清晰的層次，讓文章顯得有點(diǎn)凌亂繁雜，這樣的文章必然是不符合要求的。在老師的指導(dǎo)下我開(kāi)始進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)反復(fù)的修改過(guò)程。
我非常耐心的，帶著一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的修改。經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)，這次思路清晰了很多，經(jīng)過(guò)多次修改，畢業(yè)設(shè)計(jì)基本成形?？粗H手打出的一字一句，心里滿(mǎn)滿(mǎn)的只有喜悅毫無(wú)疲憊。
寫(xiě)作畢業(yè)設(shè)計(jì)是我們每個(gè)大學(xué)生必須經(jīng)歷的一段過(guò)程，也是我們畢業(yè)前的一段寶貴的回憶。當(dāng)我們看到自己的努力有收獲的時(shí)候，總是會(huì)有那么一點(diǎn)點(diǎn)自豪和激動(dòng)。任何事情都是這樣子，需要我們腳踏實(shí)地的去做，一步一個(gè)腳印的完成，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，有了好的態(tài)度才能做好一件事情，一開(kāi)始都覺(jué)得畢業(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)很困難的任務(wù)，大家都難免會(huì)有一點(diǎn)畏懼之情，但是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力和積累，經(jīng)過(guò)不斷地查找資料后寫(xiě)作總結(jié)，我們都很好的按老師的要求完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)的寫(xiě)作，這種收獲的喜悅相信每個(gè)人都能夠體會(huì)到。
我在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的寫(xiě)作過(guò)程中可謂是獲益匪淺，的收益就是讓我培養(yǎng)了腳踏實(shí)地，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，不怕困難、堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞的精神。寫(xiě)作中，需要的是耐心，還要用心。每當(dāng)無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的想法或者運(yùn)行不下去的時(shí)候，我就會(huì)出現(xiàn)浮躁的情緒，但是我沒(méi)有放棄，而是適時(shí)地調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，最關(guān)鍵是在困難面前，理順?biāo)悸?，尋找突破點(diǎn)，一步一個(gè)腳印的慢慢來(lái)實(shí)現(xiàn)自己既定的目標(biāo)。越是不懂的東西才要去學(xué)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中你會(huì)收獲很多，在學(xué)習(xí)之后你會(huì)感覺(jué)到很有成就感，這也是我在完成畢業(yè)設(shè)計(jì)之后體會(huì)到的。我想這是一次對(duì)意志的磨練，也是對(duì)我實(shí)際能力的一次提升，相信這對(duì)我今后走向工作崗位是至關(guān)重要的。
畢業(yè)設(shè)計(jì)的順利完成，首先我要感謝我的指導(dǎo)老師錢(qián)老師的幫助，感謝您提出寶貴的意見(jiàn)和建議，感謝您的細(xì)心指導(dǎo)和關(guān)懷。您默默的付出，告訴我們?cè)鯓影匆笸瓿僧厴I(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)的工作，認(rèn)真的讀每一個(gè)同學(xué)的畢業(yè)設(shè)計(jì)，然后提出最中肯的意見(jiàn)，再次向我的導(dǎo)師致以最衷心的感謝和深深的敬意。另外，要感謝在大學(xué)期間所有傳授我知識(shí)的老師，是你們的悉心教導(dǎo)使我有了良好的專(zhuān)業(yè)課知識(shí)，這也是畢業(yè)設(shè)計(jì)得以完成的基礎(chǔ)。
一篇優(yōu)秀的論文不是寫(xiě)出來(lái)的，而是修改出來(lái)的，這需要的是耐心，還要用心。在led封裝調(diào)查的過(guò)程中，我遇到的問(wèn)題很多，有些是在自己技術(shù)所在范圍之外，每當(dāng)無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的想法或者運(yùn)行不下去的時(shí)候，我就會(huì)出現(xiàn)浮躁的情緒，但是我沒(méi)有放棄，而是適時(shí)地調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，在同學(xué)老師的幫助下，完成了初次的設(shè)計(jì)。越是不懂的東西才要去學(xué)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中你會(huì)收獲很多，其中一點(diǎn)就是互相學(xué)習(xí)是的學(xué)習(xí)途徑，在學(xué)習(xí)之后你會(huì)感覺(jué)到很有成就感，這也是我在完成led的封裝之后體會(huì)到的。
各方面工作都做好之后就剩畢業(yè)論文答辯了，在未進(jìn)行之前，我自己感覺(jué)論文答辯可能很難，心里難免有些許擔(dān)心。真正經(jīng)歷之后才發(fā)現(xiàn)，任何在你認(rèn)為難得事情都是因?yàn)槟銢](méi)有很好把握或者是準(zhǔn)備工作沒(méi)有做好。畢業(yè)論文答辯稿是我花了兩天的時(shí)間寫(xiě)的，在答辯的過(guò)程中，自我感覺(jué)還是不錯(cuò)的，雖然開(kāi)始有些緊張，兩分鐘之后就進(jìn)入狀態(tài)，因?yàn)槭亲约涸谥v解自己做的東西，感覺(jué)輕車(chē)熟路，流暢地給老師同學(xué)們論述了我的畢業(yè)設(shè)計(jì)。
在整個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的過(guò)程中我學(xué)到了做任何事情所要有的態(tài)度和心態(tài)，首先我明白了做學(xué)問(wèn)要一絲不茍，對(duì)于出現(xiàn)的任何問(wèn)題和偏差都不要輕視，要通過(guò)正確的途徑去解決，在做事情的過(guò)程中要有耐心和毅力，不要一遇到困難就打退堂鼓，只要堅(jiān)持下去就可以找到思路去解決問(wèn)題的。在工作中要學(xué)會(huì)與人合作的態(tài)度，認(rèn)真聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，這樣做起事情來(lái)就可以事倍功半。
軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十二
在本學(xué)期pcb制板實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，通過(guò)我們不斷地努力和老師耐心的幫助，我們掌握了pcb制板的具體流程，同時(shí)，我們也在其中收獲到了很多東西，比如動(dòng)手能力和應(yīng)變能力等。我們?cè)谝延械牡睦碚摶A(chǔ)上去展示我們的實(shí)踐操作能力，我覺(jué)得這是一個(gè)提升動(dòng)手能力的機(jī)會(huì)。
以前每次都是聽(tīng)老師在課堂上講繪制pcb和制作pcb板的過(guò)程，是純粹的理論，看了書(shū)上的理論知識(shí)，感覺(jué)只是對(duì)pcb有了一點(diǎn)了解，通過(guò)本學(xué)期的實(shí)際制板，我們深刻意識(shí)到理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。通過(guò)這學(xué)期對(duì)pcb制板課的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，真正的掌握了pcb制板的技能，并且順利完成了對(duì)“51單片機(jī)最小系統(tǒng)”和“多諧振蕩電路”的設(shè)計(jì)與制作。
雖然課程已經(jīng)結(jié)束，但并不意味著我們要停止對(duì)它的學(xué)習(xí)，學(xué)好pcb制板對(duì)我以后的專(zhuān)業(yè)發(fā)展肯定受益匪淺。所以在以后的時(shí)間里，我將不斷地對(duì)pcb制板進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，并打算在下學(xué)期能夠獨(dú)立完成復(fù)雜雙面板的制作。
以上為我對(duì)pcb制板這門(mén)課程的一些感想，和我對(duì)這門(mén)課以后學(xué)習(xí)的一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)劃。
軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十三
在大學(xué)的學(xué)習(xí)生涯中，軟件系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)是不可避免的一門(mén)重要實(shí)踐課程。在這門(mén)課程中，我們學(xué)習(xí)到了軟件工程的基本知識(shí)和技能，如需求分析、設(shè)計(jì)模式、測(cè)試等等。通過(guò)整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻的認(rèn)識(shí)到了軟件工程的重要性，同時(shí)也積累了很多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，下面分享一下我的心得體會(huì)和總結(jié)。
第二段：重視需求分析的重要性
軟件的設(shè)計(jì)首先要圍繞用戶(hù)需求來(lái)展開(kāi)，通過(guò)需求分析來(lái)明確軟件系統(tǒng)的功能和性能，是整個(gè)軟件開(kāi)發(fā)進(jìn)程中最為關(guān)鍵的一步。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我深刻的認(rèn)識(shí)到了一個(gè)有效的需求分析對(duì)于軟件開(kāi)發(fā)的重要性。當(dāng)我們認(rèn)真分析用戶(hù)需求時(shí)，才能開(kāi)發(fā)出具有實(shí)用性和用戶(hù)友好的軟件系統(tǒng)。因此，我們應(yīng)該始終保持對(duì)用戶(hù)需求的關(guān)注，確保我們的軟件系統(tǒng)能夠始終滿(mǎn)足用戶(hù)的需求。
第三段：掌握合適的設(shè)計(jì)模式
在軟件開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，選擇合適的設(shè)計(jì)模式是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。經(jīng)過(guò)實(shí)踐，在掌握各種設(shè)計(jì)模式的基礎(chǔ)上，我們需要根據(jù)不同的需求場(chǎng)景靈活的選取和運(yùn)用設(shè)計(jì)模式，以此實(shí)現(xiàn)更好的軟件設(shè)計(jì)。同時(shí)，在開(kāi)發(fā)過(guò)程中，充分考慮系統(tǒng)的可擴(kuò)展性和可維護(hù)性，保證軟件系統(tǒng)具有良好的結(jié)構(gòu)和架構(gòu)，這也是我們對(duì)軟件設(shè)計(jì)模式的有效運(yùn)用。
第四段：注重測(cè)試的完備性
軟件的測(cè)試是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間且復(fù)雜的過(guò)程，它考驗(yàn)著我們的細(xì)心和耐心。在實(shí)際開(kāi)發(fā)中，必須具備完備的測(cè)試意識(shí)，對(duì)每個(gè)功能點(diǎn)都進(jìn)行嚴(yán)格測(cè)試，保證軟件的正確性和穩(wěn)定性。在軟件測(cè)試過(guò)程中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)編寫(xiě)良好的測(cè)試用例，盡可能的模擬出各種異常情況，以此保證軟件系統(tǒng)在各種情況下都具有良好的健壯性。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這場(chǎng)軟件系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)，我深入了解到了軟件工程的各個(gè)方面，這些知識(shí)和技能在今后的工作中都將會(huì)用到。同時(shí)，在實(shí)踐中，我也得到了很多啟示和收獲，其中最為重要的莫過(guò)于團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。團(tuán)隊(duì)成員之間的相互協(xié)作和支持，是一個(gè)軟件系統(tǒng)能夠健康發(fā)展和穩(wěn)步推進(jìn)的基礎(chǔ)。因此，在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我將繼續(xù)注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意義和重要性，盡量培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和合作能力，實(shí)現(xiàn)更好的軟件開(kāi)發(fā)成果。
軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十四
1。1計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的信息安全設(shè)計(jì)分析。
從技術(shù)的角度而言，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是一項(xiàng)技術(shù)含量高且相對(duì)復(fù)雜的系統(tǒng)性的工作，其開(kāi)放性、多樣性以及連接性等為現(xiàn)代信息的高效流通提供了可能。就目前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的速度和現(xiàn)狀而言，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息的傳輸途徑主要是依靠局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)兩種傳輸方式。技術(shù)人員或開(kāi)發(fā)人員在進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)計(jì)的過(guò)程中不可回避的需要考慮信息在網(wǎng)絡(luò)的兩種不同傳播方式。由于不同的信息網(wǎng)絡(luò)傳輸方式其在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)計(jì)的過(guò)程中需要考慮的安全性問(wèn)題也就存在了不同的側(cè)重點(diǎn)，而系統(tǒng)化的安全設(shè)計(jì)是必不可少的。此外，信息在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上的存儲(chǔ)則是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)計(jì)中另外一個(gè)重要考慮的課題。信息除在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行高速流通外，存儲(chǔ)是其另一個(gè)存在于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的形態(tài)。就目前的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境而言，威脅信息存儲(chǔ)安全性的挑戰(zhàn)主要有兩種：首先是來(lái)自于外網(wǎng)的非法訪問(wèn)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是一種溝通的媒介和主要的虛擬途徑，在訪問(wèn)過(guò)程中，未經(jīng)授權(quán)的用戶(hù)訪問(wèn)一般會(huì)受到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)置的阻止，這對(duì)需要保密的信息至關(guān)重要。但一些外網(wǎng)通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的環(huán)境進(jìn)行干擾或者改變，對(duì)保密信息進(jìn)行入侵等手段而進(jìn)行訪問(wèn)、盜取等方式進(jìn)行訪問(wèn)，造成網(wǎng)絡(luò)保密信息的流失、失竊或者遭到破壞，這是一種嚴(yán)重的網(wǎng)絡(luò)安全威脅。其次是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)物理設(shè)備遭到破壞或者出現(xiàn)故障，基礎(chǔ)設(shè)備或者設(shè)施遭到損壞或者出現(xiàn)故障屬于現(xiàn)實(shí)世界里的安全問(wèn)題，但也容易造成網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)信息的流失或者損壞。基礎(chǔ)硬件設(shè)備設(shè)施的損壞極易引起存儲(chǔ)信息的丟失、破壞或者完整性缺失等，這些問(wèn)題也是網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)計(jì)需要考慮的問(wèn)題。
1。2計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全設(shè)計(jì)。
針對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息面臨的安全威脅和隱患，我們從技術(shù)的角度入手進(jìn)行分析，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是一種具有分層結(jié)構(gòu)的的復(fù)雜系統(tǒng)工程，就局域網(wǎng)的安全性設(shè)計(jì)而言，其分層結(jié)構(gòu)為計(jì)算機(jī)在數(shù)據(jù)路層的構(gòu)建提供了可能性，這對(duì)于保護(hù)以數(shù)據(jù)形式存在于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上的信息的安全性具有正面的效應(yīng)。數(shù)據(jù)鏈路層的安全性意味著局域網(wǎng)的安全性，因此，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)人員利用橋接設(shè)備將中繼器自各個(gè)工作站中進(jìn)行連接，形成一個(gè)數(shù)據(jù)鏈路層的網(wǎng)段整體，并以分組廣播的形式進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸，mac作為一種信息共享過(guò)程中發(fā)送對(duì)象的唯一評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，起到控制信息的接受與放棄過(guò)程。同時(shí)在信息傳輸過(guò)程中，數(shù)據(jù)鏈路層則為信息提供了加密以及防止泄密和加密傳輸為主的信息安全設(shè)計(jì)方案，以此防止信息在傳輸過(guò)程中遭到破解。針對(duì)計(jì)算機(jī)信息的存儲(chǔ)安全性，主要是從物理設(shè)備的維護(hù)以及信息的安全訪問(wèn)的角度著手，確保計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的良好運(yùn)行，做好維護(hù)工作。信息存儲(chǔ)過(guò)程中設(shè)置訪問(wèn)限制，如信息的安全級(jí)別的設(shè)定以及安全訪問(wèn)控制過(guò)程中結(jié)合密匙信息進(jìn)行保護(hù)，篩選用戶(hù)的信息進(jìn)行甄別，以此控制信息數(shù)據(jù)的安全性。
所謂計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的系統(tǒng)化管理是指對(duì)以用戶(hù)為使用對(duì)象的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，尤其是計(jì)算機(jī)進(jìn)行安全設(shè)置和安全管理等一系列措施，具體措施分析如下：首先，網(wǎng)絡(luò)安全信任體系的建立。安全信任體系的建立主要是針對(duì)用戶(hù)的訪問(wèn)和使用而言，通過(guò)構(gòu)建安全證書(shū)管理體系，以密匙管理方式為主，構(gòu)建注冊(cè)、簽發(fā)、發(fā)布、查詢(xún)和備份等系統(tǒng)賦予用戶(hù)使用權(quán)。目錄服務(wù)器是用戶(hù)管理的核心內(nèi)容，也是應(yīng)用層訪問(wèn)控制的基礎(chǔ)所在，此外，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)以?xún)?nèi)部訪問(wèn)為主的客觀事實(shí)，系統(tǒng)化管理設(shè)置服務(wù)器的認(rèn)證，由此控制了用戶(hù)訪問(wèn)的穩(wěn)定性和信息的安全傳輸。其次，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的不同也是影響計(jì)算機(jī)系統(tǒng)安全性的一個(gè)因素，以windows系統(tǒng)用戶(hù)而言，用戶(hù)的系統(tǒng)管理主要考慮用戶(hù)的系統(tǒng)安全登錄、賬號(hào)和密碼管理以及多用戶(hù)管理。用戶(hù)在使用或登錄計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)過(guò)程中，首先要進(jìn)行windows的登錄，windows為每個(gè)用戶(hù)提供了至少一個(gè)賬號(hào)進(jìn)行登錄，針對(duì)強(qiáng)制性登錄，用戶(hù)可以進(jìn)行授權(quán)管理對(duì)登錄信息進(jìn)行強(qiáng)制性管理，如允許或者禁止登錄。在windows系統(tǒng)中admin5trator是一種賬號(hào)設(shè)置管理，用戶(hù)可以通過(guò)此進(jìn)行密碼的設(shè)置，在網(wǎng)絡(luò)使用環(huán)境下，進(jìn)行賬號(hào)的創(chuàng)建和授權(quán)管理等網(wǎng)絡(luò)安全的系統(tǒng)管理。多個(gè)用戶(hù)管理即指用戶(hù)組的管理，在系統(tǒng)化管理過(guò)程中，主要是考慮信息資源的共享問(wèn)題，用戶(hù)可以根據(jù)需求謹(jǐn)慎設(shè)置。
3結(jié)語(yǔ)。
在互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到人們的生活中，其影響力在不斷的擴(kuò)大，隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在各個(gè)行業(yè)的運(yùn)用，尤其是在軍事、安全、經(jīng)濟(jì)等敏感領(lǐng)域的應(yīng)用，其安全性越來(lái)越受到人們的重視。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題成為人們關(guān)注的重點(diǎn)，從上文的分析，我們不難發(fā)現(xiàn)影響和決定計(jì)算網(wǎng)絡(luò)安全性的兩個(gè)重要因素是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全設(shè)計(jì)和系統(tǒng)化管理。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)計(jì)為其提供了安全的最初保障，而系統(tǒng)化管理則保障了其在安全的環(huán)境下運(yùn)行。因此，本文從計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的整體性出發(fā)，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的設(shè)計(jì)以及系統(tǒng)化管理進(jìn)行探索分析，如借助計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)鏈路層的特性，在信息傳輸、存儲(chǔ)和訪問(wèn)等環(huán)節(jié)進(jìn)行加密處理，禁止非法或未經(jīng)授權(quán)用戶(hù)的方法。
軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十五
在前兩周中我們進(jìn)行的vb課程設(shè)計(jì)中，我獲得了一些心得體會(huì)。
這是我第一次系統(tǒng)與完整的接觸軟件設(shè)計(jì)。我們組的題目是關(guān)于“俄羅斯方塊游戲”的設(shè)計(jì)。我在組內(nèi)主要負(fù)責(zé)：
（1）游戲界面的設(shè)計(jì)；
（2）俄羅斯方塊的造型；
（3）游戲級(jí)別的自由選擇；
（4）游戲速度的自由選擇；
（5）游戲的背景音樂(lè)。；
在這次課程設(shè)計(jì)中，我的能力得到了鍛煉，自己也有許多體會(huì)。這次的課程設(shè)計(jì)是自己第一次全面接觸軟件的制作過(guò)程。以前僅僅是對(duì)軟件的開(kāi)發(fā)有一個(gè)大體的印象，通過(guò)這次的課程設(shè)計(jì)，我對(duì)軟件的開(kāi)發(fā)有了切身的體會(huì)。軟件并不像我原來(lái)所想的那樣十分神秘，而是有著一個(gè)相對(duì)固定的模式和流程。我們只要按照這個(gè)模式和流程，就能夠比較標(biāo)準(zhǔn)的完成一個(gè)軟件的制作。軟件的制作是一個(gè)系統(tǒng)的工程，需要我們掌握多方面的知識(shí)。在這次課程設(shè)計(jì)中，我覺(jué)得自己的知識(shí)面依然有所欠缺。因此我需要在以后的學(xué)習(xí)中加以注意，要不斷的提高自己的知識(shí)面與知識(shí)層次。
我在這次課程設(shè)計(jì)中主要負(fù)責(zé)：
（1）游戲界面的設(shè)計(jì)；
（2）俄羅斯方塊的造型；
（3）游戲級(jí)別的自由選擇；
（4）游戲速度的自由選擇；
（5）游戲的背景音樂(lè)。在這次課程設(shè)計(jì)之前，我對(duì)vb的編程不是特別的熟悉，這次的課程設(shè)計(jì)，我是一邊學(xué)習(xí)，一邊總結(jié)，一邊進(jìn)步。在編程的過(guò)程中，我體會(huì)到其實(shí)各種計(jì)算機(jī)語(yǔ)言是有相通之處的。在以前的學(xué)習(xí)中，我只接觸過(guò)c語(yǔ)言，這次在vb課程設(shè)計(jì)中，我發(fā)現(xiàn)c語(yǔ)言中的許多知識(shí)可以應(yīng)用到vb中，兩者具有相通的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。所以我認(rèn)為現(xiàn)在對(duì)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，不要貪多，而應(yīng)耐心的學(xué)好一門(mén)主要的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，在這個(gè)根底上，去學(xué)習(xí)其他的語(yǔ)言，這樣會(huì)使學(xué)習(xí)效率大大提高。
在編程的過(guò)程中，我體會(huì)到編程是十分辛苦的。在課程設(shè)計(jì)這一段時(shí)間里，我每天的生活根本是在不斷的調(diào)試程序和修改代碼中完成的。有時(shí)，這種生活令人感到乏味和疲倦，但是在這種近似枯燥的生活中，我的編程水平有了一定程度的提高，這是課程設(shè)計(jì)中組成員互相幫助，有問(wèn)題兩個(gè)人一起討論解決，大大節(jié)省了時(shí)間?；ハ喽继岢隽撕芎玫?建議，使我們的課程設(shè)計(jì)得以較好的完成。課程設(shè)計(jì)已經(jīng)結(jié)束了，但在課程設(shè)計(jì)的這些體會(huì)要應(yīng)用到今后的日常學(xué)習(xí)中去。在新的學(xué)期，我覺(jué)得自己要在以下幾個(gè)方面加以注意：
首先，在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課的時(shí)候要注意理論聯(lián)系實(shí)際。注意將課本上的知識(shí)應(yīng)用到日常的操作中，真正做到學(xué)以致用。只有這樣，才能做到目的明確，才能有足夠的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
其次，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要經(jīng)常與同學(xué)進(jìn)行交流，討論所遇到的問(wèn)題，并一起解決。在討論中解決問(wèn)題，會(huì)節(jié)約很多時(shí)間，并且在交流的過(guò)程中，我們也可以學(xué)到更多的東西。
課程設(shè)計(jì)已經(jīng)已經(jīng)完美解暑，這次課程設(shè)計(jì)給我打來(lái)了很多新的體會(huì)，在以后的學(xué)習(xí)中要不斷總結(jié)，不斷改良，使自己的成績(jī)有新的提高。只有不斷努力，才會(huì)使自己變得更加優(yōu)秀。
軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十六
作為班主任而言，班會(huì)課是教育學(xué)生的主要途徑之一。在遲老師的《主題班會(huì)的有效設(shè)計(jì)與實(shí)施》一文中，系統(tǒng)闡述了班會(huì)課的相關(guān)知識(shí)，尤其是針對(duì)如何上好主題班會(huì)課的，進(jìn)行全方面、全過(guò)程，細(xì)致的講解，讓我受益匪淺。同時(shí)也感到上好一節(jié)班會(huì)課是不容易的。通過(guò)學(xué)習(xí)我有以下收獲：
首先，班會(huì)有固定班會(huì)，臨時(shí)班會(huì)，主題班會(huì)三類(lèi)，其中主題班會(huì)的內(nèi)容是比較集中的，指向單一，目的性最強(qiáng)，因此也是德育的主要方式。
其次，我了解到了主題班會(huì)的類(lèi)型，功能以及實(shí)施原則等理論性知識(shí)，同時(shí)也從主題班會(huì)的設(shè)計(jì)和具體操作等方面學(xué)習(xí)到了方法和技巧。從主題的選擇，到組織實(shí)施的工作方法，再到總結(jié)提升，深化主題，每一步都圍繞著同一個(gè)問(wèn)題，那就是如何才能激發(fā)學(xué)生情感，進(jìn)而產(chǎn)生共鳴，以達(dá)到轉(zhuǎn)變學(xué)生的態(tài)度，使其接受班會(huì)所傳達(dá)的信息的目的'。
最后，班主任在主題班會(huì)中的主導(dǎo)作用，需要完美的體現(xiàn)出來(lái)，無(wú)論是內(nèi)容的確定還是過(guò)程的掌控，都需要班主任進(jìn)行指導(dǎo)，因此這對(duì)班主任自身也有三個(gè)要求：
一、要有科學(xué)的教育理念；
二、平日里要注重相關(guān)知識(shí)和素材的積累；
三、在實(shí)踐中要有智慧和創(chuàng)造力。
總而言之，主題班會(huì)就是根據(jù)德育目標(biāo)，由班主任運(yùn)用相應(yīng)的教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)去迎合學(xué)生的需求，進(jìn)而感染學(xué)生，達(dá)到轉(zhuǎn)變學(xué)生的態(tài)度，主動(dòng)接受德育影響的過(guò)程。同時(shí)，結(jié)合班主任的駕馭能力和創(chuàng)新能力，這節(jié)課才會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果。所以在以后的班主任工作中，我會(huì)將以上學(xué)到的方法和技巧，積極地運(yùn)用到主題班會(huì)課上，使班會(huì)課的作用發(fā)揮到最大。
軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十七
摘要：根據(jù)鐵水運(yùn)輸系統(tǒng)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了擴(kuò)頻通信無(wú)線數(shù)據(jù)通信網(wǎng)，其實(shí)時(shí)傳送車(chē)輛位置數(shù)據(jù)的能力大大優(yōu)于窄帶電臺(tái)組成無(wú)線網(wǎng)和利用gsm公用電話(huà)網(wǎng)傳送位置數(shù)據(jù)的gps車(chē)輛監(jiān)控系統(tǒng)，所設(shè)計(jì)的無(wú)線通信網(wǎng)能管理較多車(chē)輛，并具有進(jìn)一步擴(kuò)容的能力。
寶山鋼鐵集團(tuán)公司是我國(guó)特大型鋼鐵企業(yè)，隨著寶鋼三期工程的建設(shè)實(shí)施，傳統(tǒng)的鐵水運(yùn)輸調(diào)度系統(tǒng)已不能適應(yīng)生產(chǎn)規(guī)模擴(kuò)大的需要。建立新的鐵水運(yùn)輸動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，以提高生產(chǎn)調(diào)度的安全性、生產(chǎn)效率、自動(dòng)化程度和經(jīng)濟(jì)效益具有十分重要的意義。
鐵水運(yùn)輸動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)采用了當(dāng)今先進(jìn)的dgps定位技術(shù)、(本網(wǎng)網(wǎng)收集整理)組合定位技術(shù)、地圖匹配技術(shù)、擴(kuò)頻通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以及地理信息系統(tǒng)技術(shù)、電子大屏技術(shù)等，解決了在鋼鐵廠內(nèi)惡劣工業(yè)環(huán)境下，鐵路線上鐵水運(yùn)輸車(chē)輛的定位跟蹤問(wèn)題，使調(diào)度管理人員在中心站的電子大屏上能實(shí)時(shí)觀測(cè)到鐵水運(yùn)輸車(chē)輛動(dòng)態(tài)位置和狀態(tài)以及其他有關(guān)信息，便于及時(shí)、合理地進(jìn)行生產(chǎn)運(yùn)輸調(diào)度。
作為鐵水運(yùn)輸動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的重要組成部分――無(wú)線通信網(wǎng)，主要完成中心站與車(chē)輛之間的信息傳輸，其性能的好壞直接影響到整個(gè)系統(tǒng)的正常工作。本文介紹的無(wú)線通信網(wǎng)已在寶鋼鐵水運(yùn)輸動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)中應(yīng)用，通信系統(tǒng)工作正常，穩(wěn)定可靠，效果良好。
1無(wú)線通信網(wǎng)設(shè)計(jì)。
1.1系統(tǒng)要求。
（1）在1.8km×2.3km的區(qū)域內(nèi)，保證廠房?jī)?nèi)外的車(chē)輛與中心站之間實(shí)時(shí)通信；
（2）監(jiān)測(cè)車(chē)輛85輛；
（3）每個(gè)車(chē)輛信息更新率最高可達(dá)到每秒更新一次；
（4）車(chē)輛設(shè)備采用蓄電池供電，為延長(zhǎng)電池更換周期，需采用低功耗設(shè)備；
（5）具有良好的電磁兼容性，不能對(duì)現(xiàn)在正在使用的其他通信設(shè)備產(chǎn)生干擾；
（6）抗干擾能力強(qiáng)，能夠保證在鋼鐵廠惡劣工業(yè)環(huán)境下的可靠通信，誤碼率小于10-6。
（7）中心站與車(chē)輛之間為雙向通信方式。
1.2方案選擇。
在目前的gps車(chē)輛定位跟蹤系統(tǒng)中，無(wú)線數(shù)據(jù)的傳輸通常采用模擬電臺(tái)加調(diào)制解調(diào)器自行組網(wǎng)或通過(guò)公用移動(dòng)電話(huà)來(lái)完成數(shù)據(jù)交換。在模擬電臺(tái)自行組網(wǎng)的數(shù)據(jù)傳輸系統(tǒng)中，由于模擬電臺(tái)的收發(fā)切換時(shí)間長(zhǎng)（約200ms）、數(shù)據(jù)傳輸率低（通常為1200bps）、單位時(shí)間內(nèi)傳輸?shù)能?chē)輛位置數(shù)據(jù)較少，因此，當(dāng)車(chē)輛增多時(shí)，車(chē)輛位置更新的實(shí)時(shí)性將大大降低。采用gsm公共移動(dòng)電話(huà)網(wǎng)傳送數(shù)據(jù)，雖然系統(tǒng)容量可以擴(kuò)大，數(shù)據(jù)傳輸率增快，但運(yùn)行成本較高，而且受公共移動(dòng)電話(huà)網(wǎng)工作狀態(tài)影向較大，難以滿(mǎn)足安全性、可靠性、連續(xù)性、經(jīng)濟(jì)性的要求。若采用gsm短消息的方式發(fā)送位置數(shù)據(jù)，其數(shù)據(jù)傳送的實(shí)時(shí)性將無(wú)法保證。
根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況和系統(tǒng)要求，擴(kuò)頻通信技術(shù)是一種理想的解決方案。擴(kuò)頻通信的主要特點(diǎn)有：（1）抗干擾性強(qiáng)，對(duì)單頻及多頻載波信號(hào)的干擾、其它偽隨機(jī)調(diào)制信號(hào)的干擾及脈沖正弦信號(hào)的干擾等都有抑制作用，能提高輸出信號(hào)的信噪比。（2）發(fā)射功率小，一般小于1w，設(shè)備功耗較低，因此不會(huì)對(duì)其他通信系統(tǒng)產(chǎn)生干擾。（3）可以實(shí)現(xiàn)碼分多址，頻帶利用率很高。（4）抗多徑干擾，可以克服鋼鐵廠環(huán)境下嚴(yán)重的多徑干擾對(duì)無(wú)線數(shù)據(jù)通信可能造成的影響。（5）無(wú)線數(shù)據(jù)傳輸速率高，可高達(dá)19200bps以上，而誤碼率小于10-6，具有信息傳輸快且可靠的優(yōu)點(diǎn)。
1.3無(wú)線通信網(wǎng)組成。
鐵水運(yùn)輸動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)覆蓋范圍約1.8km×2.3km，區(qū)域內(nèi)分布有高大鋼鐵建筑物，難以保證視距通信。車(chē)輛工作區(qū)域有相當(dāng)一部分在廠房?jī)?nèi)，受通信屏蔽的影響較大，有些廠房?jī)?nèi)甚至無(wú)法直接與外界通信。另外，為了保證車(chē)載設(shè)備功耗較低，延長(zhǎng)車(chē)載設(shè)備蓄電池供電時(shí)間，車(chē)載設(shè)備通信采用較小的發(fā)射功率。為了保證系統(tǒng)中心站與車(chē)輛間無(wú)線數(shù)據(jù)通信可靠，在工作區(qū)內(nèi)設(shè)有5個(gè)中斷站，負(fù)責(zé)車(chē)輛與中心站間的信息轉(zhuǎn)發(fā)。在3個(gè)通信屏蔽的廠房?jī)?nèi)高有3個(gè)中轉(zhuǎn)臺(tái)，負(fù)責(zé)廠房?jī)?nèi)的車(chē)輛與中斷站間的信息轉(zhuǎn)發(fā)。
中心站位于生產(chǎn)管制中心，通信天線高度約45m，采用全向高增益天線。5個(gè)中斷站與中心站間的通信采用高增益定向天線，其天線方向指向中心站。中繼站與車(chē)輛間的通信采用高增益全向天線。車(chē)載設(shè)備和轉(zhuǎn)臺(tái)采用3db全向天線。
系統(tǒng)無(wú)線通信網(wǎng)由中心站、中繼站、中轉(zhuǎn)臺(tái)和車(chē)載設(shè)備構(gòu)成，如圖1所示。
2設(shè)備選型和設(shè)計(jì)。
2.1擴(kuò)頻通信機(jī)選擇。
在鐵水運(yùn)輸動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)中根據(jù)使用方式的不同，使用了airlink和wit915兩種型號(hào)的擴(kuò)頻通信機(jī)來(lái)組成無(wú)線通信網(wǎng)。airlink通信機(jī)用于中心站與中繼站通信，wit915通信機(jī)用來(lái)完成中繼站和移動(dòng)車(chē)輛間的通信。
airlink19mp是美國(guó)cylink公司的l波段無(wú)線擴(kuò)頻modem數(shù)傳通信機(jī)，可工作于點(diǎn)對(duì)點(diǎn)和點(diǎn)對(duì)多點(diǎn)工作方式，也可作為轉(zhuǎn)發(fā)器或hub來(lái)應(yīng)用。其主要技術(shù)指標(biāo)如下：
（1）工作頻段：902～928mhz，16個(gè)信道可選；
（2）采用直序擴(kuò)展工作方式，pn序列長(zhǎng)度32bit；
（4）系統(tǒng)增益（不包括天線增益）為130db。其中，擴(kuò)頻增益為12db；
（6）采用時(shí)分雙工技術(shù)（tdd），可以實(shí)現(xiàn)全雙工通信，視距傳輸可達(dá)50km。
wit915是美國(guó)digtalwireless公司的擴(kuò)頻通信收發(fā)機(jī)。wit915采用組合擴(kuò)頻技術(shù)，能夠抗噪聲和多徑衰落，并且同時(shí)支持csma通信協(xié)議和點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的通信。wit915擴(kuò)頻通信機(jī)的低功耗和小體積很適用于車(chē)載臺(tái)使用。其技術(shù)指標(biāo)如下：
（1）工作頻段：903～907mhz，21個(gè)信道，具有自動(dòng)尋找干凈信道的能力；
（3）全雙工數(shù)據(jù)速率可達(dá)19200bps，半雙工數(shù)據(jù)速率可達(dá)51200bps；
（4）射頻帶寬：700khz，信道間隔1.2mhz；
（5）采用0db天線，在視距情況下，傳數(shù)距離可達(dá)1.8km；
（6）在半雙工情況下，數(shù)據(jù)收發(fā)轉(zhuǎn)換時(shí)間小于0.5ms。
2.2通信控制器設(shè)計(jì)。
在無(wú)線通信數(shù)傳網(wǎng)設(shè)計(jì)中，通信控制器的設(shè)計(jì)十分重要。因?yàn)閷?duì)擴(kuò)頻通信機(jī)的控制以及無(wú)線通信網(wǎng)通信協(xié)議的執(zhí)行都要通過(guò)通信控制器來(lái)實(shí)現(xiàn)。在鐵水運(yùn)輸動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)中，采用pc/104作為通信控制器，相對(duì)于采用單片機(jī)作為內(nèi)核的通信控制器來(lái)說(shuō)，能夠減少產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)費(fèi)用，降低開(kāi)發(fā)風(fēng)險(xiǎn)，縮短開(kāi)發(fā)周期，提高產(chǎn)品的性能。pc/104具有超小尺寸（90mm×96mm），較低的功耗（典型為1～2w/模塊），獨(dú)有的棧接總線消除了底板與插座的成本和空間。pc/104的cpu系列產(chǎn)品為嵌入應(yīng)用提供了高集成化的模塊，并且與ibmpc/at休系兼容，在pc上調(diào)試好的程序可以直接移植到pc/104使用。
選用的pc/104cpu模塊為coremodulecm/486-2。cm/486模塊提供了pc/at母板的全部功能和一線附加卡的功能，該模塊具有cp/at和ms-dos全兼容的標(biāo)準(zhǔn)硬件和軟件資源。其主要指標(biāo)如下：
（1）cpu為cx486slc-2，50mhz內(nèi)部時(shí)鐘頻率；
（2）在板內(nèi)存可選為2m、4m或16m字節(jié)；
（3）7個(gè)dma通道（相當(dāng)于8237）；
（4）15個(gè)中斷通道（相當(dāng)于8259）；
（5）三個(gè)可編程計(jì)數(shù)/定時(shí)器；
（6）16位擴(kuò)展總線；
（7）和pc完全兼容的兩個(gè)串行口和一個(gè)并行口；
（8）帶有可啟動(dòng)系統(tǒng)的固態(tài)盤(pán)；
（9）帶有pc所不具有的看門(mén)狗定時(shí)器。
2.3通信控制器和擴(kuò)頻通信機(jī)的連接關(guān)系。
擴(kuò)頻通信機(jī)airlink和wit915的外部數(shù)據(jù)控制接口是與pc兼容的異步串行rs-232接口。因此，由pc/104構(gòu)成的通信控制器與擴(kuò)頻通信機(jī)airlink和wit915的硬件連接非常簡(jiǎn)單和方便，只需將擴(kuò)頻通信機(jī)的外部數(shù)據(jù)控制接口直接連到pc/104的串行口即可，由在pc/104中運(yùn)行的軟件控制擴(kuò)頻通信機(jī)的數(shù)據(jù)收發(fā)即可。
圖2、3所示為通信控制器和擴(kuò)頻通信機(jī)的.兩種連接方式。其中圖2為中繼站的連接方式，圖2為移動(dòng)車(chē)輛的連接方式。
3.1中繼站與中心站。
中心站的airlink擴(kuò)頻通信機(jī)與各個(gè)中繼站的airlink擴(kuò)頻通信機(jī)間構(gòu)成一種星型網(wǎng)絡(luò)通信模式。中心站的airlink擴(kuò)頻通信機(jī)設(shè)置為主模式。中繼站的airlink擴(kuò)頻通信機(jī)設(shè)置為從模式，采用半雙工的通信模式，由中心站的通信控制器采用輪詢(xún)的方式控制airlink擴(kuò)頻通信機(jī)和各個(gè)繼站進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸交換。中心站分別從各個(gè)中斷站采集各中繼站收到的車(chē)輛信息，然后按一定間隔向所有中繼站廣播車(chē)輛dgps定位所需要的差分?jǐn)?shù)據(jù)。各個(gè)中斷站設(shè)置有不同代號(hào)。各中繼站通信控制器收到中心站發(fā)出的信息后，首先判斷是否是中心站取車(chē)輛信息。若是，再判斷中心站所發(fā)出的站代號(hào)是否與事先設(shè)定的本站代號(hào)一致；若一致，則將中斷站收到的車(chē)輛位置數(shù)據(jù)發(fā)送到中心站；若不一致則不進(jìn)行處理。若中斷站通信控制器判斷中心站發(fā)出的是廣播差分?jǐn)?shù)據(jù)，則將此數(shù)據(jù)通過(guò)wit915擴(kuò)頻通信機(jī)轉(zhuǎn)發(fā)到車(chē)載設(shè)備。因?yàn)楦髦欣^站和中心站的airlink擴(kuò)頻通信機(jī)接收電平已調(diào)到airlink擴(kuò)頻通信機(jī)手冊(cè)所需求的能夠以10-8誤碼率傳輸數(shù)據(jù)的電平，因此，中心站和中繼站采用簡(jiǎn)單的arq方式和crc校驗(yàn)就可保證數(shù)據(jù)的可靠傳輸和交換。
中心站通信控制器通過(guò)airlink擴(kuò)頻通信機(jī)發(fā)到中繼站的數(shù)據(jù)格式如下：
查詢(xún)信息格式：
同步頭起始標(biāo)志站代號(hào)碼結(jié)束標(biāo)志crc校驗(yàn)碼。
廣播dgps差分信息格式：
同步頭起始標(biāo)志廣播代碼dgps差分?jǐn)?shù)據(jù)crc校驗(yàn)碼結(jié)束標(biāo)志。
中繼站應(yīng)答信息格式：
同步頭起始標(biāo)志站代號(hào)碼車(chē)輛信息crc校驗(yàn)碼結(jié)束標(biāo)志。
中心站和中繼站的數(shù)據(jù)傳輸率為19200bps。
3.2中繼站與移動(dòng)車(chē)輛。
中繼站的通信控制器通過(guò)中繼站的wit915擴(kuò)頻通信機(jī)和車(chē)載設(shè)備wint915擴(kuò)頻通信機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)交換。若中繼站通信控制器和移動(dòng)車(chē)載設(shè)備通信控制器之間采用查詢(xún)的方式進(jìn)行車(chē)輛位置數(shù)據(jù)的交換，由于鐵水運(yùn)輸動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)監(jiān)控車(chē)輛較多（約85輛），查詢(xún)一遍所有車(chē)輛位置數(shù)據(jù)耗時(shí)較長(zhǎng)。其次，在鐵水運(yùn)輸過(guò)程中，同一時(shí)刻移動(dòng)的車(chē)輛較少，停止的車(chē)輛較多，而停止車(chē)輛的位置沒(méi)有變化，控制中心只需保留上次傳過(guò)來(lái)的車(chē)輛位置數(shù)據(jù)即可，無(wú)需進(jìn)行車(chē)輛位置更新。為了在有限的信道內(nèi)傳送有效的位置數(shù)據(jù)，采用了根據(jù)車(chē)輛運(yùn)行速度動(dòng)態(tài)控制車(chē)輛信息報(bào)告時(shí)間間隔的通信方式，即根據(jù)車(chē)輛的動(dòng)動(dòng)狀態(tài)來(lái)調(diào)整車(chē)輛信息的發(fā)送頻度。當(dāng)車(chē)輛在停止?fàn)顟B(tài)時(shí)，車(chē)輛的信息每隔一分鐘發(fā)送一次，以保持和控制中心的數(shù)據(jù)聯(lián)系。當(dāng)車(chē)輛在移動(dòng)狀態(tài)時(shí)，車(chē)輛信息報(bào)告頻度隨著速度的增加而提高，及時(shí)向中繼站發(fā)送最新的車(chē)輛信息。車(chē)輛信息的傳送時(shí)刻完全由車(chē)載通信控制器根據(jù)車(chē)輛的運(yùn)行情況來(lái)確定，省去了查詢(xún)方式下的下行數(shù)據(jù)鏈路占用的傳送時(shí)間，可以提高車(chē)輛有效信息的傳送效率和信息的實(shí)時(shí)性。
為了保證在車(chē)輛信息自主發(fā)送時(shí)，不生數(shù)據(jù)傳輸?shù)呐鲎?，利用wit915擴(kuò)頻通信機(jī)在半雙工模式下的csma通信協(xié)議來(lái)傳送數(shù)據(jù)。csma通信協(xié)議是ieee802.3協(xié)議中的一種數(shù)據(jù)傳送方式，廣泛應(yīng)用于計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)中，在數(shù)據(jù)傳輸中進(jìn)行載波偵聽(tīng)和多重訪問(wèn)。當(dāng)需要發(fā)送車(chē)輛的位置數(shù)據(jù)時(shí)，車(chē)載通信控制器首先讀取wit915擴(kuò)頻通信機(jī)送出的載波檢測(cè)dcd電平指示。當(dāng)載波檢測(cè)dcd電平為高時(shí)，表示目前信道中有別的通信機(jī)正發(fā)送數(shù)據(jù)。此時(shí)車(chē)載通信控制器隨機(jī)延時(shí)等待數(shù)毫秒，再次讀取通信機(jī)的載波檢測(cè)dcd電平。若此時(shí)載波檢測(cè)dcd電平為低，表示此時(shí)信道中沒(méi)有wit915擴(kuò)頻通信機(jī)發(fā)送數(shù)據(jù)，信道空閑，可以發(fā)送數(shù)據(jù)，則車(chē)載通信控制器將wit915擴(kuò)頻通信機(jī)的rts電平抬高。此時(shí)，wit915擴(kuò)頻通信機(jī)切換到發(fā)送狀態(tài)，同時(shí)發(fā)出載波信息占據(jù)信道，車(chē)載通信控制器隨后將數(shù)據(jù)通過(guò)wit915擴(kuò)頻通信機(jī)發(fā)出。當(dāng)車(chē)輛的位置數(shù)據(jù)發(fā)送完畢后，車(chē)載通信控制器將wit915擴(kuò)頻通信機(jī)的rts電平置低，使通信機(jī)停止發(fā)送載波和數(shù)據(jù)，讓出信道，供其它wit915擴(kuò)頻通信機(jī)發(fā)送數(shù)據(jù)。
采用csma通信協(xié)議發(fā)送車(chē)輛位置數(shù)據(jù)，可以使每一時(shí)刻只有一臺(tái)wit915擴(kuò)頻通信機(jī)處于發(fā)射狀態(tài)，從而可以盡量避免碰撞干擾，使車(chē)輛的信息傳送可靠。wit915擴(kuò)頻通信機(jī)的收發(fā)切換時(shí)間很短，最大不超過(guò)400μs,且wit915擴(kuò)頻通信機(jī)的數(shù)據(jù)傳輸率可高達(dá)38400bps，經(jīng)過(guò)壓縮后的車(chē)輛信息又很短（約40bit），因而每個(gè)車(chē)載通過(guò)控制器發(fā)送車(chē)輛位置數(shù)據(jù)時(shí)占用信道的時(shí)間很短，可以保證數(shù)據(jù)傳輸?shù)膶?shí)時(shí)性。當(dāng)然，在極端情況下，有可能兩臺(tái)wit915擴(kuò)頻通信機(jī)同時(shí)檢測(cè)信道空、同時(shí)發(fā)送數(shù)據(jù)，發(fā)生碰撞。但因所發(fā)送的車(chē)輛信息量較小，數(shù)據(jù)傳輸率很高，發(fā)生碰撞的概率很低。即使發(fā)生碰撞，在擴(kuò)頻通信中，通信機(jī)仍有可能解調(diào)出正確的數(shù)據(jù)。若擴(kuò)頻通信機(jī)解調(diào)出錯(cuò)，通過(guò)crc校驗(yàn)進(jìn)行剔除，通過(guò)下一次車(chē)輛信息發(fā)送對(duì)車(chē)輛信息進(jìn)行更新。
中繼站轉(zhuǎn)發(fā)的中心站dgps差分?jǐn)?shù)據(jù)，也由中繼站的通信控制器通過(guò)中繼站的wit915擴(kuò)頻通信機(jī)以csma的通信方式向各個(gè)車(chē)載設(shè)備廣播發(fā)送。csma通信協(xié)議中采用crc校驗(yàn)，以保證數(shù)據(jù)的可靠性。
通信控制器以csma方式發(fā)送數(shù)據(jù)的程序框圖如圖4所示。
在有數(shù)據(jù)發(fā)送時(shí)，檢測(cè)信道。若信道忙，則隨機(jī)延時(shí)一段時(shí)間，并將計(jì)數(shù)器加1，再檢測(cè)信道。如此循環(huán)，當(dāng)計(jì)數(shù)器累加到m次后，則退出信道檢測(cè)循環(huán)。此時(shí)，認(rèn)為信道忙，并置信道忙標(biāo)志，此次數(shù)據(jù)發(fā)送放棄。在信道忙標(biāo)志置位后，將車(chē)輛在停止時(shí)發(fā)送數(shù)據(jù)的間隔由1分鐘提高到10秒鐘。這樣做是為了保證在信道阻塞干擾消失后，使所有車(chē)輛位置的更新時(shí)間最長(zhǎng)不超過(guò)10秒鐘。
3.3中轉(zhuǎn)臺(tái)數(shù)據(jù)傳輸。
在鐵水運(yùn)輸過(guò)程中，車(chē)輛有時(shí)會(huì)進(jìn)入鋼結(jié)構(gòu)的廠房?jī)?nèi)。為了使車(chē)輛在進(jìn)入廠房?jī)?nèi)也能夠?qū)④?chē)輛的信息發(fā)送到中繼站，因此，在廠房?jī)?nèi)設(shè)置了中轉(zhuǎn)臺(tái)。通信轉(zhuǎn)發(fā)如圖5所示。
中轉(zhuǎn)臺(tái)設(shè)有兩臺(tái)wit915擴(kuò)頻通信機(jī)，一臺(tái)通信機(jī)置于廠房?jī)?nèi)，另一臺(tái)通信機(jī)置于廠房外。轉(zhuǎn)發(fā)通信控制器通過(guò)廠房?jī)?nèi)的wit915擴(kuò)頻通信機(jī)，接收廠房?jī)?nèi)的車(chē)輛發(fā)送的信息，然后通過(guò)廠房外的wit915擴(kuò)頻通信機(jī)以csma的方式轉(zhuǎn)發(fā)出去。通信控制器在轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)據(jù)時(shí)，要使廠房?jī)?nèi)的wit915擴(kuò)頻通信機(jī)處于禁止接收數(shù)據(jù)狀態(tài)，以防止廠房外wit915擴(kuò)頻通信機(jī)轉(zhuǎn)發(fā)的數(shù)據(jù)被廠房?jī)?nèi)wit915擴(kuò)頻通信機(jī)收到，形成循環(huán)轉(zhuǎn)發(fā)狀態(tài)。
4性能分析。
在鐵水動(dòng)輸動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)中，車(chē)輛的運(yùn)行速度最高不超過(guò)每小時(shí)15公里，即最快每秒運(yùn)動(dòng)4.1米（可按5米來(lái)估算）。車(chē)輛的位置每變化5米，發(fā)送一次更新的位置數(shù)據(jù)，則車(chē)輛的位置更新速率最快為每秒一次。車(chē)輛位置數(shù)據(jù)連同同步碼和校驗(yàn)碼在內(nèi)一共為10個(gè)字符（每字符為八位二進(jìn)制數(shù)）。若車(chē)載通信控制器以19200bps速率異步方式（一個(gè)起始位，一個(gè)停止位，八位數(shù)據(jù)）向中繼站發(fā)送數(shù)據(jù)，所需時(shí)間為100/19200=5.2ms；若采用csma通信協(xié)議在同一信道中通信，在理想情況（不考慮眨時(shí)等待和碰撞）下，在一秒鐘內(nèi)可傳送不同位置數(shù)據(jù)的車(chē)輛數(shù)為1000/5.2=192輛。若考慮延時(shí)等各種不利怦，按耗時(shí)增加一倍考慮，則在一秒鐘內(nèi)可傳送不同位置數(shù)據(jù)的車(chē)輛數(shù)為192/2=96輛。因?yàn)橹欣^站和中心站的數(shù)據(jù)交換速率為異步19200bps，因此，可以保證所有車(chē)輛的位置數(shù)據(jù)能夠在一秒鐘內(nèi)傳送到中心站。所以，所設(shè)計(jì)的無(wú)線通信網(wǎng)具有每秒實(shí)時(shí)傳送更新96輛車(chē)信息的能力，達(dá)到了鐵水運(yùn)輸動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)能夠管理85輛車(chē)的要求。由于采用crc校驗(yàn)，整個(gè)系統(tǒng)的誤碼率達(dá)到10-6以下，滿(mǎn)足了車(chē)輛信息傳輸所需的誤碼率要求。
在鐵水運(yùn)輸動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)實(shí)際運(yùn)行中，所有車(chē)載wit915擴(kuò)頻通信機(jī)和中繼站的wit915擴(kuò)頻通信機(jī)都工作在同一信道中，車(chē)輛的位置能夠及時(shí)得到更新，沒(méi)有出現(xiàn)信道擁堵、車(chē)輛位置無(wú)法實(shí)時(shí)傳送的現(xiàn)象，達(dá)到了設(shè)計(jì)目的。若管理的車(chē)輛數(shù)目增加，只需按中繼站的通信范圍，將中繼站的wit915擴(kuò)頻通信機(jī)設(shè)置到不同的信道，車(chē)載通信控制器則根據(jù)車(chē)輛的位置在不運(yùn)動(dòng)區(qū)域自動(dòng)將車(chē)載wit915擴(kuò)頻通信機(jī)的信道切換到與此區(qū)域中繼站一致的信道上，即可使所管理車(chē)輛的數(shù)目成倍增加。
軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十八
通過(guò)本次設(shè)計(jì)，使我們能夠靈活運(yùn)用已學(xué)知識(shí)并應(yīng)用于實(shí)踐，同時(shí)認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作所需要的各種能力，分工、溝通、組織、合作等。這次設(shè)計(jì)不僅檢驗(yàn)了我們所學(xué)習(xí)的知識(shí)，也培養(yǎng)了我們?nèi)绾稳グ盐找患虑?，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，與同學(xué)分工設(shè)計(jì)，和同學(xué)們相互探討，相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督。學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了理解，也學(xué)會(huì)了為人處事的態(tài)度。體會(huì)了學(xué)以致用、突出自己勞動(dòng)成果的喜悅心情。
在編程過(guò)程中應(yīng)該注意一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，例如中英文符號(hào)的區(qū)別，往往一些錯(cuò)誤都是由于粗心而導(dǎo)致的。還有在此次課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，學(xué)習(xí)了許多xxxx的相關(guān)知識(shí)，再通過(guò)參考文獻(xiàn)與利用網(wǎng)絡(luò)，完成了此次課程設(shè)計(jì)。另外通過(guò)課程設(shè)計(jì)，加深了對(duì)課堂抽象概念的理解，鞏固了課堂上所學(xué)的理論知識(shí)，并能很好地理解與掌握匯編語(yǔ)言的基本概念、基本原理、基本分析方法。同時(shí)掌握編程方法和解決實(shí)際問(wèn)題的技巧。通過(guò)此次課程設(shè)計(jì)，我們收獲頗豐。無(wú)論是查找資料還是編寫(xiě)程序、調(diào)試程序，都在其中學(xué)到了不少東西，能夠綜合運(yùn)用本專(zhuān)業(yè)所學(xué)課程的理論和生產(chǎn)實(shí)際知識(shí)進(jìn)行一次系統(tǒng)設(shè)計(jì)從而培養(yǎng)和提高學(xué)生獨(dú)立工作能力，程序編寫(xiě)能力，獨(dú)立思考的能力也有了提高。
通過(guò)本次課程設(shè)計(jì)，我們也發(fā)現(xiàn)了我們?cè)谥R(shí)上存在許多的漏洞，還有很多知識(shí)掌握的不夠牢固。在課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中，通過(guò)看書(shū)和上網(wǎng)等途徑進(jìn)行知識(shí)的漏洞修補(bǔ)。由于我們的知識(shí)還不夠完善，本次實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)還存在很多不完善的地方，需要老師給予指正，同時(shí)我們也將繼續(xù)加強(qiáng)有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十九
畢業(yè)生在求職時(shí)怎樣寫(xiě)一份標(biāo)準(zhǔn)的個(gè)人簡(jiǎn)歷?
個(gè)人簡(jiǎn)歷
中包括了什么內(nèi)容?怎樣才能讓自己的個(gè)人簡(jiǎn)歷發(fā)輝到最好的效果。
寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷時(shí)一定要注意的那就是
個(gè)人簡(jiǎn)歷格式
，對(duì)于簡(jiǎn)歷格式大家又了解多少呢?以下由文書(shū)幫小編推薦
計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)個(gè)人簡(jiǎn)歷
閱讀。
姓名：
文書(shū)幫
一年以上工作經(jīng)驗(yàn)|男|25歲(1991年9月12日)
居住地：武漢
電話(huà)：158******(手機(jī))
e-mail：
最近工作[8個(gè)月]
公司：xx有限公司
行業(yè)：電子技術(shù)/半導(dǎo)體/集成電路
職位：軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)工程師
最高學(xué)歷
學(xué)歷：本科
專(zhuān)業(yè)：計(jì)算機(jī)應(yīng)用
學(xué)校：武漢大學(xué)
求職意向
到崗時(shí)間：一個(gè)月之內(nèi)
工作性質(zhì)：全職
希望行業(yè)：電子技術(shù)/半導(dǎo)體/集成電路
目標(biāo)地點(diǎn)：武漢
期望月薪：面議/月
目標(biāo)職能：
工作經(jīng)驗(yàn)
2015/2 — 2015/10：xx有限公司[8個(gè)月]
所屬行業(yè)：電子技術(shù)/半導(dǎo)體/集成電路
開(kāi)發(fā)部
1. 帶領(lǐng)和指導(dǎo)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)完成需求調(diào)研、需求分析及需求確認(rèn)工作。
2. 負(fù)責(zé)軟件技術(shù)實(shí)現(xiàn)方案設(shè)計(jì)，搭建軟件開(kāi)發(fā)環(huán)境，解決系統(tǒng)設(shè)計(jì)的軟件核心技術(shù)難題，解決研發(fā)人員提出的`技術(shù)問(wèn)題。
3. 負(fù)責(zé)軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程管理，有效控制項(xiàng)目開(kāi)發(fā)進(jìn)度、質(zhì)量和成本。
2014/7 — 2014/12：xx有限公司[5個(gè)月]
所屬行業(yè)：電子技術(shù)/半導(dǎo)體/集成電路
開(kāi)發(fā)部
1. 設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、修改軟件系統(tǒng)，指導(dǎo)軟件系統(tǒng)的測(cè)試和驗(yàn)證程序。
2. 分析用戶(hù)需求和軟件設(shè)計(jì)的可行性，以確定時(shí)間和成本的要求。
3. 采用科學(xué)的分析和數(shù)學(xué)模型，預(yù)測(cè)設(shè)計(jì)的成果，咨詢(xún)客戶(hù)對(duì)軟件系統(tǒng)的需要，為其進(jìn)行設(shè)計(jì)與維護(hù)。
教育經(jīng)歷
2010/9— 2014/6 武漢大學(xué) 計(jì)算機(jī)應(yīng)用 本科
證書(shū)
2011/12 大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)
語(yǔ)言能力
英語(yǔ)(良好)聽(tīng)說(shuō)(良好)，讀寫(xiě)(良好)
自我評(píng)價(jià)
工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，不推卸責(zé)任，能承受工作中的壓力，工作上可以獨(dú)當(dāng)一面。具有團(tuán)隊(duì)精神，能與同事，其它部門(mén)積極配合，公司利益至上。服從性好，能與上司保持良好的溝通，尊重上司的安排。為人誠(chéng)實(shí)，正直，且好學(xué)上進(jìn)，不斷提高工作能力。
軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇二十
畢業(yè)設(shè)計(jì)最后做好了，通過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間的努力，最后有了結(jié)果。在這期間有過(guò)攻克難關(guān)的笑容，也有過(guò)遇到困惑的愁苦，但是此刻都已經(jīng)不重要了，此刻有的只是喜悅。
經(jīng)過(guò)幾周的奮戰(zhàn)我的畢業(yè)設(shè)計(jì)最后完成了。在沒(méi)有做畢業(yè)設(shè)計(jì)以前覺(jué)得畢業(yè)設(shè)計(jì)只是對(duì)這幾年來(lái)所學(xué)知識(shí)的單純總結(jié)，但是通過(guò)這次做畢業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)自己的看法有點(diǎn)太片面。畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅僅是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，而且也是對(duì)自己潛力的一種提高。這次的畢業(yè)設(shè)計(jì)相對(duì)于以前的課程設(shè)計(jì)，多了很多思考，也鍛煉了我的組織潛力和對(duì)一些知識(shí)的深刻認(rèn)識(shí)，使我受益匪淺。畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅僅是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，而且也是對(duì)自己潛力的一種提高。通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，使我明白了自己原先的知識(shí)比較欠缺，自己要學(xué)習(xí)的東西還很多。以前老師覺(jué)得自己什么都懂了，有點(diǎn)眼高手低的感覺(jué)。通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我才明白學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累的過(guò)程，我以前所懂的都只是停留在表面，并讓我明白，在以后的.工作和生活中都就應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)，努力的充實(shí)自己的大腦。
的意見(jiàn)，這樣做起事情來(lái)就能夠事倍功半。在這次畢業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，在實(shí)習(xí)工地的工人師傅、施工員的幫忙下，我對(duì)此次設(shè)計(jì)過(guò)程中出現(xiàn)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)困惑和問(wèn)題，虛心向他們請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，通過(guò)他們的教授解釋?zhuān)沂找娣藴\，不僅僅學(xué)到了許多專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且還從建筑工人師傅老前輩那學(xué)到了許多做人處世的道理。
這次畢業(yè)設(shè)計(jì)主要是結(jié)合自己在施工現(xiàn)場(chǎng)的資料做的，在公司實(shí)習(xí)六個(gè)多月里，對(duì)我來(lái)講是一個(gè)理論與實(shí)際相結(jié)合的過(guò)程，在工地現(xiàn)場(chǎng)施工員、技術(shù)負(fù)責(zé)人的指導(dǎo)之下，以及自已的努力用心參與工作，讓自己對(duì)整個(gè)基礎(chǔ)的做法，標(biāo)準(zhǔn)層的施工有了深入的了解與掌握。而且對(duì)整個(gè)土木工程的各個(gè)方面也有了深刻的理解和認(rèn)識(shí)，并且鞏固了書(shū)本上的知識(shí)，將理論運(yùn)用到實(shí)際中去，從實(shí)際施工中豐富自已的理論知識(shí)。整個(gè)實(shí)習(xí)的過(guò)程時(shí)間雖短，但讓自己明白了如何當(dāng)一名好的技術(shù)員。整個(gè)實(shí)習(xí)的過(guò)程也讓自己發(fā)現(xiàn)了自己理論知識(shí)上的不足，也讓自己為以后的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了動(dòng)力。
手低。通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我才明白學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，在以后的工作、生活中都就應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己知識(shí)和綜合素質(zhì)。
雖然這個(gè)設(shè)計(jì)做的也不是很好，但是在設(shè)計(jì)的過(guò)程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的收獲和財(cái)富，使我終身受益！原先那種浮夸的心態(tài)沒(méi)有了，取而代之的是腳踏實(shí)地的努力工作學(xué)習(xí)。當(dāng)我擺正自己的心態(tài)，以樂(lè)觀向上的心態(tài)投入到設(shè)計(jì)當(dāng)中，突然覺(jué)得心中又多了一份人生的感悟，這次畢業(yè)設(shè)計(jì)讓我深刻的體會(huì)到了專(zhuān)業(yè)的重要性，讓我給自己有了一個(gè)更好的定位，為將來(lái)的工作打好了基礎(chǔ)。
軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇二十一
創(chuàng)新是現(xiàn)代社會(huì)出現(xiàn)頻率比較高的一個(gè)詞，它是人類(lèi)主觀能動(dòng)性的高級(jí)表現(xiàn)形式，是推動(dòng)民族進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力。一個(gè)民族要想走在時(shí)代前列，就一刻也不能沒(méi)有理論思維，一刻也不能停止理論創(chuàng)新，當(dāng)然創(chuàng)新思維對(duì)我們數(shù)學(xué)教育專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)也非常的重要，可以用很多創(chuàng)新的教學(xué)方法打破傳統(tǒng)的教學(xué)。
一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。
亞里士多德曾說(shuō)：“思維是從驚訝和問(wèn)題開(kāi)始的?！睂W(xué)生的創(chuàng)新想法、創(chuàng)造活動(dòng)往往來(lái)自對(duì)某個(gè)問(wèn)題的興趣和好奇心，而這一切又往往來(lái)自教師創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題情境。在教學(xué)活動(dòng)中，教師有意識(shí)地設(shè)疑，使學(xué)生能夠因“疑”生奇，因“疑”生趣，進(jìn)而去積極探究創(chuàng)新。
如教學(xué)《年、月、日》一課時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)情境：教師出示小明和爺爺?shù)念^像，問(wèn)：“小明今年13歲，他已經(jīng)過(guò)了13個(gè)生日，小明的爺爺今年65歲了，可是卻只過(guò)了17個(gè)生日，小明怎么也想不明白，你能幫助他嗎?”學(xué)生聽(tīng)了以后非常好奇，紛紛討論起來(lái)。
又如，在學(xué)習(xí)“元、角、分”的知識(shí)后，運(yùn)用多媒體圖文并茂、聲像并舉、能動(dòng)會(huì)變、形象直觀的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了“虛擬商店”的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生當(dāng)售貨員和消費(fèi)者，進(jìn)行仿真練習(xí)。
二、抓住心理特征，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新興趣。
魯迅先生說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有興趣的學(xué)習(xí)，無(wú)異于一種苦役;沒(méi)有興趣的地方，就沒(méi)有智慧和靈感?！迸d趣是創(chuàng)新的源泉、思維的動(dòng)力，在教學(xué)活動(dòng)中，如果把數(shù)學(xué)知識(shí)放在一個(gè)主動(dòng)、活潑的情境中去學(xué)習(xí)，更能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的興趣，增強(qiáng)學(xué)生思維的內(nèi)驅(qū)力。
1.數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活又離不開(kāi)數(shù)學(xué)。所以巧用生活實(shí)例，能引起學(xué)生的好奇與思考，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲的有效手段和方法。如“較大數(shù)量、較小數(shù)量、相差數(shù)量”三者數(shù)量關(guān)系的教學(xué)，課前可以讓學(xué)生和家長(zhǎng)一起去超市購(gòu)買(mǎi)水果，記下水果的重量或個(gè)數(shù)，親身體驗(yàn)購(gòu)物情景。課堂教學(xué)中，讓學(xué)生自己探索、發(fā)現(xiàn)、充分表達(dá)三者之間的聯(lián)系，從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義。由于是自己收集的數(shù)據(jù)，又是生活中常常遇到的問(wèn)題，學(xué)生便會(huì)積極參與，強(qiáng)烈的求知欲望，誘發(fā)了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，所取得的教學(xué)效果可想而知了。
三、重視學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造火花。
愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)：“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要?！笔澜缟显S多發(fā)明創(chuàng)造都從疑問(wèn)開(kāi)始，質(zhì)疑是開(kāi)啟創(chuàng)新之門(mén)的鑰匙。所以質(zhì)疑應(yīng)成為教學(xué)過(guò)程中必不可少的環(huán)節(jié)。
要將“質(zhì)疑“引入課堂，首先應(yīng)更新觀念，明確提問(wèn)不僅是教師的權(quán)利，更應(yīng)該是學(xué)生的權(quán)利。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)新知的基礎(chǔ)上，大膽質(zhì)疑，積極探索。教師要一鼓勵(lì)為主，消除學(xué)生的畏懼心理，熱愛(ài)、尊重、理解和信任學(xué)生，和學(xué)生建立起和諧、朋友式的師生關(guān)系，激發(fā)他們質(zhì)疑問(wèn)題的熱情。
如在教學(xué)“平行”概念時(shí)，學(xué)生問(wèn)：“為什么要在同一平面內(nèi)?”教師說(shuō)：“你的問(wèn)題非常好，我們今天就來(lái)研究‘平行為什么要在同一平面內(nèi)?’這個(gè)問(wèn)題?！苯處煹脑?huà)既肯定了學(xué)生的發(fā)問(wèn)，又喚起了學(xué)生探索的熱情。
四、再現(xiàn)創(chuàng)新過(guò)程，培育學(xué)生創(chuàng)新思維。
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，要重視結(jié)論的證明和應(yīng)用，更要重視探索發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。
如在教學(xué)長(zhǎng)方體和正方體面棱的特點(diǎn)時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥和小棒搭長(zhǎng)方體和正方體的框架。在實(shí)踐操作中，學(xué)生一定會(huì)遇到搭不成或搭得斜的問(wèn)題，勢(shì)必要想芳設(shè)法解決，而這個(gè)決絕的過(guò)程正是探究棱的特點(diǎn)的過(guò)程。然后，才此基礎(chǔ)上，師生交流心得體會(huì)，并加以驗(yàn)證，共同獲得新知。
五、注重實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。
總之，這個(gè)時(shí)代需要?jiǎng)?chuàng)新者，需要開(kāi)拓者，那么教育就應(yīng)當(dāng)時(shí)代的潮流，將培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新進(jìn)行到底。
軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇一
當(dāng)今社會(huì)，酒店業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，不僅要有好的服務(wù)和管理，還需要擁有高效的酒店軟件系統(tǒng)。作為銷(xiāo)售管理人員，我認(rèn)為掌握酒店軟件系統(tǒng)非常重要。本文旨在分享我在學(xué)習(xí)和使用酒店軟件系統(tǒng)中所得到的心得和體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難和解決方法。
學(xué)習(xí)酒店軟件系統(tǒng)并不是一件容易的事情。剛開(kāi)始接觸時(shí)，我覺(jué)得軟件太復(fù)雜了，不知道從何入手，很多功能不了解，更不知道怎么去使用。我的解決方法是熟練掌握基本操作，了解系統(tǒng)的核心功能，通過(guò)不斷的練習(xí)和使用，逐漸提升自己的技能。
學(xué)習(xí)和使用酒店軟件系統(tǒng)帶給我們?cè)S多好處。首先，它可以讓我們更快速、高效地處理客人入住、結(jié)賬等事宜，大大縮短了辦事時(shí)間；其次，它可以更好地管理客房的信息，包括客房的類(lèi)型、價(jià)格、入住日期等，方便及時(shí)地統(tǒng)計(jì)信息；最后，它可以幫助我們更好地跟蹤顧客的消費(fèi)情況和偏好，以提供更個(gè)性化、更專(zhuān)業(yè)的服務(wù)。
雖然酒店軟件系統(tǒng)非常有用，但是它也有局限性。有些軟件固定了一些操作模式，不夠靈活；有的軟件只能單向操作，不支持雙向交互。同時(shí)，我們也需要注意系統(tǒng)的安全性和穩(wěn)定性，以免出現(xiàn)數(shù)據(jù)泄漏或系統(tǒng)崩潰的情況。
第五段：總結(jié)。
總的來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)和使用酒店軟件系統(tǒng)是非常有幫助的，它可以有效地提高我們的工作效率和客戶(hù)體驗(yàn)。但是，我們也需要了解到它的局限性和注意事項(xiàng)，以保證系統(tǒng)的安全和穩(wěn)定。我相信，只要我們不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)，使用酒店軟件系統(tǒng)就可以成為我們工作的得力助手。
軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇二
近年來(lái)，隨著“共享經(jīng)濟(jì)”的崛起，酒店業(yè)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。為了迎合市場(chǎng)的需求，越來(lái)越多的酒店開(kāi)始采用各種軟件系統(tǒng)來(lái)提升酒店的管理水平。通過(guò)使用酒店軟件系統(tǒng)，可以有效提高酒店的效率與服務(wù)質(zhì)量。在這篇文章中，我將分享我的酒店軟件系統(tǒng)心得體會(huì)，并為大家提供一些實(shí)用的建議。
第一段：了解酒店軟件系統(tǒng)的功能
酒店軟件系統(tǒng)不僅可以幫助酒店管理團(tuán)隊(duì)更好地處理業(yè)務(wù)，還可以提升客戶(hù)體驗(yàn)。首先，酒店軟件系統(tǒng)可以幫助酒店管理團(tuán)隊(duì)更好地掌握客戶(hù)數(shù)據(jù)和住宿歷史，從而更好地了解客戶(hù)需求，進(jìn)行個(gè)性化推薦。其次，酒店軟件系統(tǒng)可以幫助員工更好地協(xié)作和規(guī)劃，以便更好地管理酒店資源。這些功能及其它有助于酒店的業(yè)務(wù)流程和管理。
第二段：選擇適合自己酒店的軟件系統(tǒng)
不同酒店的需求不同，因此，選擇適合自己酒店的軟件系統(tǒng)很重要。小型的酒店可以選擇一些簡(jiǎn)單的軟件系統(tǒng)，如房態(tài)管理和預(yù)訂系統(tǒng)，而大型的酒店則需要更為綜合全面的系統(tǒng)，如客戶(hù)關(guān)系管理系統(tǒng)和會(huì)議宴會(huì)管理系統(tǒng)。在選購(gòu)酒店軟件系統(tǒng)時(shí)，需要花時(shí)間研究和調(diào)查不同的軟件系統(tǒng)，并選擇適合自己酒店的。
第三段：安全防范措施應(yīng)該不斷升級(jí)
隨著技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)安全越來(lái)越重要，因此，酒店軟件系統(tǒng)的安全防范措施也需要不斷升級(jí)。酒店應(yīng)該通過(guò)加密技術(shù)和其他電子安全手段來(lái)保護(hù)客戶(hù)的數(shù)據(jù)和隱私。同時(shí)，酒店也應(yīng)該定期進(jìn)行漏洞檢測(cè)和加強(qiáng)對(duì)員工的培訓(xùn)以提高安全意識(shí)。
第四段：要合理利用軟件系統(tǒng)
酒店軟件系統(tǒng)是為了提升酒店管理效率與服務(wù)質(zhì)量而存在的，但在實(shí)際操作過(guò)程中，不合理的使用會(huì)適得其反。軟件系統(tǒng)的實(shí)際應(yīng)用需要不斷地優(yōu)化，不斷地進(jìn)行調(diào)整，才能更好地為酒店服務(wù)。同時(shí)，軟件系統(tǒng)的使用也需要有經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)的人員進(jìn)行管理和維護(hù)。
第五段：總結(jié)
總之，酒店軟件系統(tǒng)在眾多商業(yè)領(lǐng)域中起了很大的作用，在酒店行業(yè)中更是其中的重要一環(huán)。為了更好地使用酒店軟件系統(tǒng)，我們首先要了解不同軟件系統(tǒng)的功能，并選擇適合自己酒店的系統(tǒng)。同時(shí)，為了保護(hù)客戶(hù)的隱私，酒店也需要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全并合理利用軟件系統(tǒng)。我們相信，通過(guò)運(yùn)用先進(jìn)的酒店軟件系統(tǒng)，酒店的管理水平和服務(wù)質(zhì)量將得到不斷提升。
軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇三
第一段：引言（大約200字）。
軟件系統(tǒng)是現(xiàn)代社會(huì)不可或缺的一部分，它們廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)，從個(gè)人電腦到巨型企業(yè)。在使用和開(kāi)發(fā)軟件系統(tǒng)的過(guò)程中，我積累了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在軟件系統(tǒng)上的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。
第二段：找到適合自己的軟件系統(tǒng)（大約200字）。
在選擇軟件系統(tǒng)時(shí)，我們應(yīng)該根據(jù)實(shí)際需求找到最適合自己的軟件。有時(shí)候人們會(huì)根據(jù)推薦或口碑選擇軟件，但我們必須先明確自己的需求，然后選擇最符合這些需求的軟件。例如，如果我們需要進(jìn)行圖片編輯，應(yīng)該選擇專(zhuān)業(yè)的圖像處理軟件而不是通用的辦公軟件。此外，在選擇軟件時(shí)，我們還應(yīng)該考慮軟件的易用性和穩(wěn)定性，為了避免不必要的麻煩和時(shí)間浪費(fèi)。
第三段：學(xué)習(xí)和熟悉軟件系統(tǒng)（大約300字）。
一旦選定了軟件系統(tǒng)，我們應(yīng)該投入時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)和熟悉它。軟件系統(tǒng)通常有復(fù)雜的功能和操作，我們需要通過(guò)閱讀文檔、觀看教程或參加培訓(xùn)來(lái)掌握這些技能。此外，我們還可以通過(guò)與其他用戶(hù)交流和討論來(lái)進(jìn)一步了解軟件系統(tǒng)的使用技巧和最佳實(shí)踐。熟悉軟件系統(tǒng)不僅能提高我們的工作效率，還能使我們更好地發(fā)揮軟件系統(tǒng)的功能，從而更好地滿(mǎn)足需求。
第四段：靈活應(yīng)用軟件系統(tǒng)（大約300字）。
盡管軟件系統(tǒng)提供了各種功能和工具，但我們?nèi)匀恍枰鶕?jù)實(shí)際需求來(lái)合理應(yīng)用和調(diào)整它們。有時(shí)候，我們可能會(huì)面臨特殊問(wèn)題，軟件系統(tǒng)提供的默認(rèn)功能可能無(wú)法滿(mǎn)足我們的需求。在這種情況下，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用軟件系統(tǒng)，例如通過(guò)自定義功能、插件或腳本來(lái)解決問(wèn)題。此外，我們還可以嘗試不同的工作流程和組合，以找到最適合自己的方式來(lái)使用軟件系統(tǒng)。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和更新（大約200字）。
軟件系統(tǒng)是不斷發(fā)展和更新的，我們應(yīng)該跟上軟件系統(tǒng)的最新動(dòng)態(tài)。這包括學(xué)習(xí)軟件系統(tǒng)的更新內(nèi)容和新功能，以及了解和應(yīng)用相關(guān)的技術(shù)和趨勢(shì)。持續(xù)學(xué)習(xí)和更新可以幫助我們保持競(jìng)爭(zhēng)力，并及時(shí)應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)和需求。在這個(gè)快速變化的環(huán)境中，只有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)才能使我們的軟件系統(tǒng)管理和使用能力保持在最高水平。
總結(jié)（大約100字）。
通過(guò)使用和學(xué)習(xí)軟件系統(tǒng)，我意識(shí)到選擇合適的軟件、學(xué)習(xí)和熟悉軟件、靈活使用軟件以及持續(xù)學(xué)習(xí)和更新是成功管理和應(yīng)用軟件系統(tǒng)的關(guān)鍵要素。只有掌握了這些技能，我們才能更好地滿(mǎn)足需求，提高工作效率，拓展我們的能力和視野。
軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇四
提高教育教學(xué)質(zhì)量，必須從變革課堂教學(xué)模式開(kāi)始。而變革課堂教學(xué)模式，又首先取決于我們對(duì)“課堂”、“課堂教學(xué)”和“學(xué)生主體學(xué)習(xí)”的重新理解。這種理解的核心將學(xué)生真正作為教學(xué)活動(dòng)的主體，并以此為依據(jù)設(shè)計(jì)符合學(xué)生學(xué)習(xí)特性和英語(yǔ)學(xué)科特性的課堂教學(xué)活動(dòng)，才能提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的效率與質(zhì)量。
一、對(duì)主體參與式課堂教學(xué)的理解。
在傳統(tǒng)的意義上，課堂被我們視為一個(gè)場(chǎng)所，是教師和學(xué)生學(xué)習(xí)課本知識(shí)的場(chǎng)所，是學(xué)校進(jìn)行教育活動(dòng)的重要場(chǎng)所，是使兒童接受教育的場(chǎng)所，等等。有時(shí)，我們又將課堂看成是無(wú)形的，如每天每個(gè)教師上的每堂課;有時(shí)，我們也將課堂看成是有形的，如一定的空間和布局等。這樣，使我們總是把課堂理解為教師權(quán)力主宰的、教授知識(shí)的、學(xué)生被動(dòng)接受的場(chǎng)所。在這個(gè)場(chǎng)所，一切都為著知識(shí)而存在，教師為傳授知識(shí)而存在，學(xué)生為接受知識(shí)而存在。這種以知識(shí)為中心，以教材為中心，以教案為中心的課堂，是學(xué)校課堂的主流形態(tài)。這樣的課堂觀也在一定程度上決定了“教師為中心”的教學(xué)模式。對(duì)于主體參與式課堂教學(xué)模式的建構(gòu)來(lái)說(shuō)，課堂應(yīng)當(dāng)是“師生生命相遇，心靈相約的場(chǎng)域”，應(yīng)當(dāng)是“學(xué)生精神的家園”。它可以被視為這樣的地方：是一個(gè)讓學(xué)生生命充盈著靈氣、智慧、活力和情感的地方;是一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生自我鼓勵(lì)、喚醒、發(fā)現(xiàn)的地方;是一個(gè)引發(fā)學(xué)生思維和想象的地方;是一個(gè)讓學(xué)生展示經(jīng)驗(yàn)和形成能力的地方;是一個(gè)善待幼稚、點(diǎn)燃創(chuàng)造的地方。
有了對(duì)課堂的重新理解，“課堂教學(xué)”也就有了其新的含義。以往我們對(duì)課堂教學(xué)總是在“你教我學(xué)”、“先教后學(xué)”、“你講我聽(tīng)”、“你說(shuō)我記”這樣一個(gè)單向度的層面去認(rèn)識(shí)，其結(jié)果是，教與學(xué)雙方是分離的，教與學(xué)的方法是機(jī)械被動(dòng)的。新的“課堂教學(xué)”，是在師生真正的雙向互動(dòng)層面,尤其是在確立學(xué)生主體地位的基礎(chǔ)上體現(xiàn)出這樣一些基本含義：教因?qū)W而在、教基于學(xué)、教為了學(xué)、教學(xué)生會(huì)學(xué)。也就是說(shuō)，教師教的出發(fā)點(diǎn)、立足點(diǎn)是學(xué)生學(xué)的特性、需要和心理規(guī)律，教師教的內(nèi)在根據(jù)是學(xué)生的'學(xué)。如果離開(kāi)對(duì)學(xué)生學(xué)的研究，離開(kāi)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的把握，教師的教也就失去了基礎(chǔ)。因此，新的課堂教學(xué)必須以學(xué)生為主體，必須使學(xué)生能夠積極參與。
確立學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)從“受教育者”向“主體學(xué)習(xí)者”的轉(zhuǎn)變，還要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)予以深層理解。學(xué)生的學(xué)習(xí)不是老師向?qū)W生傳遞知識(shí)信息、學(xué)生被動(dòng)地吸收知識(shí)的過(guò)程，而是學(xué)生自己主動(dòng)地建構(gòu)知識(shí)意義的過(guò)程，這一過(guò)程是不可能由他人所代替的;學(xué)生學(xué)習(xí)也是在自我理解基礎(chǔ)上，在新舊知識(shí)經(jīng)驗(yàn)雙向相互作用后，才能建構(gòu)起它的意義;學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)還是以自己的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，因此不宜強(qiáng)迫學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)，不能滿(mǎn)足教條式的機(jī)械模仿與記憶，不能把知識(shí)作為預(yù)先確定了的東西讓學(xué)生無(wú)條件地接納，而應(yīng)關(guān)注學(xué)生是如何利用原有經(jīng)驗(yàn)而建構(gòu)新知識(shí)的含義;學(xué)生的學(xué)習(xí)更是思維具體化的過(guò)程，學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解總是要適應(yīng)它所應(yīng)用的環(huán)境，為了使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)、保持和使用其所學(xué)的知識(shí)，就必須讓他們?cè)谠O(shè)計(jì)的情境中進(jìn)行活動(dòng)性學(xué)習(xí)，才能促進(jìn)知與行的結(jié)合;學(xué)生的學(xué)習(xí)具有個(gè)體的差異性，這種差異性本身就構(gòu)成了豐富的學(xué)習(xí)資源，所以，要通過(guò)與他人的討論、互助等形式的合作學(xué)習(xí)，學(xué)生才能學(xué)得更有效。上述對(duì)課堂、課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重新理解，為我們?cè)趯?shí)踐中探索學(xué)生主體參與式課堂教學(xué)模式奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
二、小學(xué)英語(yǔ)主體參與式課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的實(shí)踐嘗試。
小學(xué)英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)用性和交際性很強(qiáng)的學(xué)科，這樣的特點(diǎn)要求教師要樹(shù)立好正確的知識(shí)觀，不僅僅要教會(huì)學(xué)生們幾個(gè)單詞句型，更重要的是讓學(xué)生在學(xué)會(huì)這些句型，有一定量的詞匯的基礎(chǔ)上進(jìn)而達(dá)到語(yǔ)言交際的語(yǔ)言能力，這也是我們教英語(yǔ)的最終目的。這需要學(xué)生在實(shí)踐中不斷的感受才能獲得的知識(shí)。另外，因?yàn)檎Z(yǔ)言是有共通性的，所以在讓學(xué)生英語(yǔ)時(shí)可以和我門(mén)的母語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，從兩種語(yǔ)言文化的差異和語(yǔ)言的某種共性出發(fā)進(jìn)而幫助學(xué)生不斷的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，逐步提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的應(yīng)用能力。所有這些，最根本的是在英語(yǔ)課堂教學(xué)中要突出學(xué)生的主體地位，形成正確的學(xué)生觀，同時(shí)也要確立教師自己的教師觀。以此為基礎(chǔ)，我們?cè)谛W(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，充分突出考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的特性，設(shè)計(jì)使學(xué)生能夠積極參與的課堂教學(xué)模式。
1.依據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特征設(shè)計(jì)活動(dòng)。小學(xué)生具有潑好動(dòng)，對(duì)新鮮事物易感興趣的特點(diǎn)，對(duì)低年級(jí)的學(xué)生，課堂教學(xué)應(yīng)多設(shè)計(jì)他感興趣的游戲和角色表演等活動(dòng)，對(duì)高年級(jí)學(xué)生應(yīng)多設(shè)計(jì)具有競(jìng)爭(zhēng)性的教學(xué)活動(dòng)，如“記憶大比拼”、“誰(shuí)是強(qiáng)者”、“講演評(píng)比”等，這些活動(dòng)會(huì)使課堂教學(xué)愉快而有效。
2.依據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)體差異性設(shè)計(jì)活動(dòng)。學(xué)生是有生命、思想、情感和智慧的獨(dú)立個(gè)體，小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中學(xué)生存在一定程度的差異性，所以要以小學(xué)生的不同差異為著眼點(diǎn)，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的活動(dòng)，充分考慮每個(gè)學(xué)生不同程度參與課堂教學(xué)的可能性，讓不同層次的學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)。如在每個(gè)單元的復(fù)習(xí)課中，我們將全班學(xué)生調(diào)整成a、b、c三個(gè)大組，a組由學(xué)習(xí)優(yōu)等的同學(xué)組成，b組由學(xué)習(xí)中等的學(xué)生組成，c組由學(xué)習(xí)較為后進(jìn)的學(xué)生組成。不同小組給予不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容要求，a組是針對(duì)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行相互的提問(wèn)并共同探討答案，b組是圍繞本單元的內(nèi)容相互背誦、默寫(xiě)和批改，c組則由教師將本單元最為基本的內(nèi)容，如單詞、詞組和重點(diǎn)句型進(jìn)行歸納輔導(dǎo)，并及時(shí)考測(cè)和批改。這樣，不同層面的學(xué)生都參與到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中。
3.依據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)設(shè)計(jì)活動(dòng)。小學(xué)生具有兒童純真好奇的心理狀態(tài)，思維模式是由形象思維逐漸向抽象思維發(fā)展，所以要設(shè)計(jì)多樣性的活動(dòng)形式，將課堂的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為符合學(xué)生心理特點(diǎn)的問(wèn)題或問(wèn)題情境，吸引學(xué)生積極參與。我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中的做法是，設(shè)計(jì)形式多樣的游戲活動(dòng)，面向全體學(xué)生，難度適中，讓學(xué)生都能參與其中，而且能體會(huì)到成功的喜悅。如教學(xué)人體部位的單詞時(shí)，如果純粹按順序一個(gè)個(gè)去教，學(xué)生就會(huì)感覺(jué)枯燥乏味，如果設(shè)計(jì)一個(gè)“摸五官”的游戲活動(dòng)，則能大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。設(shè)計(jì)多中形式的表演活動(dòng)，滿(mǎn)足小學(xué)生自我積極表現(xiàn)的年齡需要，給學(xué)生提供展示自我的機(jī)會(huì)。如在每次上課前安排五分鐘的英語(yǔ)會(huì)話(huà)，可由學(xué)生扮演不同角色進(jìn)行對(duì)話(huà)，而且每節(jié)課前的warmingupexercise，都設(shè)計(jì)成表演活動(dòng)，而且利用最佳表演獎(jiǎng)的方式予以鼓勵(lì)，能最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
4.依據(jù)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的特性設(shè)計(jì)活動(dòng)。傳統(tǒng)的班級(jí)教學(xué)很容易只有少數(shù)學(xué)生有參與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，大部分學(xué)生也很容易失去學(xué)習(xí)的興趣。小組合作學(xué)習(xí)把個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng)變成小組之間的競(jìng)爭(zhēng)，形成組內(nèi)合作、組際競(jìng)爭(zhēng)的局面，使學(xué)生在相互的合作中交流、啟發(fā)和借鑒，增強(qiáng)和促進(jìn)學(xué)生的自主探究的機(jī)會(huì)提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。如在課堂盡量安排一定的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，同座二人一組pairwork或前后左右四人組groupwork，并用最佳合作獎(jiǎng)的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。
5.依據(jù)小學(xué)生實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)。新課改的小學(xué)英語(yǔ)教材更貼近學(xué)生的生活實(shí)際，內(nèi)容上更為新穎，如：talkingabouthobbies、after-schoolactivities、familymembers等等。這些與學(xué)生生活密切相關(guān)的主題，都能很容易地使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生參與教學(xué)的主動(dòng)性。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，關(guān)鍵是教師如何處理好現(xiàn)有的教材內(nèi)容與學(xué)生生活之間的關(guān)系，使教學(xué)內(nèi)容更好地成為小學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的載體。如pep第六冊(cè)教材myfavoriteseason那節(jié)課來(lái)說(shuō)，為了使學(xué)生能夠輕松、自主地掌握小會(huì)話(huà)：what’syourfavoritesenson?whydoyoulike…?becauseican…/becauseit’s…，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)，一是“看轉(zhuǎn)輪，選季節(jié)，說(shuō)原因，得幸運(yùn)星”的游戲活動(dòng)，二是“小組辯論賽”活動(dòng)，四大組進(jìn)行比賽造句，說(shuō)明喜歡本組所選季節(jié)的原因，句子造得最多組獲勝。這樣的活動(dòng)，既符合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，也符合學(xué)生的語(yǔ)言水平，使學(xué)生享受到“用中學(xué)，學(xué)中用”的樂(lè)趣，不僅體現(xiàn)了學(xué)生參與的主體性，而且培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)精神。
三、幾點(diǎn)體會(huì)與啟示。
通過(guò)對(duì)課堂、教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重新認(rèn)識(shí)，我們對(duì)小學(xué)英語(yǔ)主體參與式課堂教學(xué)模式的設(shè)計(jì)做了一些初步的探索。在這個(gè)實(shí)踐和嘗試的過(guò)程中，我們也獲得了以下幾點(diǎn)體會(huì)與啟示。
1.課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，意味著關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，意味著學(xué)生都是課堂學(xué)習(xí)的主人，課堂教學(xué)要求教師解放學(xué)生，把學(xué)習(xí)主權(quán)歸還學(xué)生。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，自主參與學(xué)習(xí)是學(xué)生的天然權(quán)利，任何硬性灌輸和強(qiáng)制訓(xùn)練都有悖于學(xué)生學(xué)習(xí)的特性與需要。
2.新課程倡導(dǎo)課堂教學(xué)“重過(guò)程、重體驗(yàn)、重探究”，主張用自主、合作、探究學(xué)習(xí)替代傳授、灌輸式教學(xué)。真正將這些教學(xué)理念和方式落到實(shí)處，課堂就勢(shì)必在一定程度上要“重心下移”，教學(xué)要真正落實(shí)在學(xué)生的有效學(xué)習(xí)上。
3.課堂教學(xué)中每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)動(dòng)力、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力水平、參與狀態(tài)是有差異的，這種差異性應(yīng)視為學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的資源，而不是課堂教學(xué)的障礙。
4.新課程改革非常關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提倡從學(xué)生的生活和情境中引出知識(shí)。把課堂教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，是促進(jìn)學(xué)生主體參與的重要基礎(chǔ)。
5.在新課程理念下，課本不是教學(xué)的全部?jī)?nèi)容，教材是可變的、發(fā)展和開(kāi)放的。因此，教師必須摒棄“教教材”的傳統(tǒng)觀念，樹(shù)立“用教材教”的教學(xué)思想，靈活地、創(chuàng)造性地使用教材和設(shè)計(jì)活動(dòng)，才能使學(xué)生真正成為課堂教學(xué)主體。
軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇五
我們生活在信息化的時(shí)代，酒店行業(yè)也不例外。目前，在酒店產(chǎn)業(yè)中，酒店軟件系統(tǒng)不僅是一個(gè)服務(wù)平臺(tái)，同時(shí)也是一個(gè)非常重要的管理工具。它能夠協(xié)助酒店實(shí)現(xiàn)房間預(yù)訂、費(fèi)用管理、顧客關(guān)系管理等多種功能。在我的工作中，我也接觸了不少酒店軟件系統(tǒng)。今天，我想分享一下自己對(duì)酒店軟件系統(tǒng)的一些心得體會(huì)。
第二段：優(yōu)點(diǎn)。
首先，酒店軟件系統(tǒng)非常方便，時(shí)間比較緊張的酒店員工可以迅速完成各種操作，大大提升了酒店服務(wù)的效率和速度。其次，酒店軟件系統(tǒng)對(duì)客房管理、預(yù)訂管理、收費(fèi)管理等提供了完整的信息技術(shù)服務(wù)，更加高效地管理了酒店日常運(yùn)營(yíng)。再次，酒店軟件系統(tǒng)提供的客戶(hù)聯(lián)系信息、訂單處理、會(huì)員服務(wù)等一系列服務(wù)功能，可增加客戶(hù)對(duì)酒店的信任度，推動(dòng)酒店的品牌價(jià)值和業(yè)務(wù)發(fā)展。
第三段：缺陷。
他們也有一些缺點(diǎn)。例如，當(dāng)電腦出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，操作系統(tǒng)對(duì)整個(gè)工作流程造成嚴(yán)重影響。此外，硬件成本配置較高，酒店需要為這些硬件支付較高的價(jià)格，而且酒店軟件系統(tǒng)的安裝和定制也比較困難，往往需要很長(zhǎng)時(shí)間的操作。
第四段：應(yīng)用。
最近著名的酒店管理軟件包括：好巧國(guó)際酒店管理系統(tǒng)、微信點(diǎn)餐軟件、瑞根酒店管理系統(tǒng)等，這些酒店軟件系統(tǒng)都奉行“客戶(hù)至上”的理念，總體上能夠有效管理酒店業(yè)務(wù)的各個(gè)方面。酒店也可以根據(jù)自己的具體業(yè)務(wù)需求選擇相應(yīng)的適合自己的酒店軟件系統(tǒng)，幫助酒店提升管理效率和客戶(hù)服務(wù)品質(zhì)。
第五段：總結(jié)。
酒店軟件系統(tǒng)作為一個(gè)不可缺少的管理工具，可以大大提高酒店運(yùn)營(yíng)和服務(wù)管理的效率，對(duì)酒店的日常運(yùn)營(yíng)發(fā)揮著至關(guān)重要的影響。當(dāng)然，每個(gè)酒店的業(yè)務(wù)需求不同，所以酒店需要根據(jù)自己的實(shí)際需求選擇最適合自己的酒店軟件系統(tǒng)?？傊频贶浖到y(tǒng)的應(yīng)用將不斷完善酒店的管理體系，幫助酒店提升競(jìng)爭(zhēng)力和市場(chǎng)地位。
軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇六
公司致力于高山蔬菜深加工，形成“公司+農(nóng)戶(hù)+基地+合作社”的農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)化經(jīng)營(yíng)模式，年產(chǎn)值超千萬(wàn)。是___產(chǎn)值最高，帶動(dòng)低收入農(nóng)戶(hù)增收面最廣的農(nóng)業(yè)示范龍頭企業(yè)，為我市西部山區(qū)扶貧事業(yè)樹(shù)立了典范。
在大一我已經(jīng)學(xué)習(xí)了photoshop,coreldraw等平面設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用，以及iiiustator，因我的專(zhuān)業(yè)是視覺(jué)傳達(dá)還是初學(xué)，相對(duì)于平面設(shè)計(jì)公司的工作需求還是有一定局限性，因此公司的主管人結(jié)合我的專(zhuān)業(yè)和部門(mén)的實(shí)際需要，讓我輔助一位工作人員完成包裝袋設(shè)計(jì)。
其中應(yīng)用了photoshop,coreldraw，iiiustator三種軟件。制作過(guò)程中不僅鞏固了我的本業(yè)軟件使用，使我學(xué)到許多在課本中無(wú)法涉及的內(nèi)容。因?yàn)楣ぷ骶褪桥c公司直接接觸，我們工作的目的就是要讓公司滿(mǎn)意，當(dāng)然在不能缺乏創(chuàng)意的同時(shí)，還要兼顧它在市場(chǎng)上的時(shí)效性。并不是說(shuō)，有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)就一定適應(yīng)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，這就涉及到設(shè)計(jì)的營(yíng)銷(xiāo)與管理的重要性。有了更深的體會(huì)，同時(shí)使我對(duì)photoshop的使用有了更多的了解。
從過(guò)程上來(lái)說(shuō)，首先是與公司溝通了解其需求;其次以公司要求的質(zhì)量等方面的需求出一定數(shù)量的樣稿;接著是公司與設(shè)計(jì)者之間再次探討選擇，修改樣稿;而后定稿由公司與設(shè)計(jì)者簽字;最后上機(jī)印刷，主要在設(shè)計(jì)者方面校色。
在實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中真正了解到設(shè)計(jì)并不是為了美觀或者說(shuō)是以個(gè)人喜好來(lái)評(píng)估價(jià)值的，真正好的設(shè)計(jì)是要符合公司需求以及時(shí)代審美性的。不斷融合時(shí)尚元素，把握時(shí)代脈搏，創(chuàng)新自身設(shè)計(jì)理念才是不斷促使事業(yè)和個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵。
設(shè)計(jì)在現(xiàn)代社會(huì)中，已經(jīng)走入了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，也就是說(shuō)成為了一種商業(yè)化的產(chǎn)業(yè)，商品的目的就是要?jiǎng)?chuàng)造價(jià)值。設(shè)計(jì)者和被服務(wù)者是一種互利的關(guān)系，怎樣才能和客戶(hù)做到完全的溝通是至關(guān)重要的。設(shè)計(jì)時(shí)首先要了解客戶(hù)本身的需求和審美趨向，人與人之間的品位，欣賞風(fēng)格都是不同的，我們要從與客戶(hù)的溝通觀察中得到第一手的信息才是目的。這也是在考驗(yàn)我們的溝通能力與應(yīng)變力。
維，也是整個(gè)公司分工合作的結(jié)果。不然南轅北轍，沒(méi)有最終的商討意見(jiàn)，只會(huì)耽誤設(shè)計(jì)時(shí)間，延長(zhǎng)設(shè)計(jì)過(guò)程。
設(shè)計(jì)時(shí)善于聽(tīng)取他人的意見(jiàn)結(jié)合自身的觀點(diǎn)，會(huì)讓我們的設(shè)計(jì)更完美。
軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇七
每個(gè)人在使用軟件系統(tǒng)的過(guò)程中，都會(huì)有自己的心得體會(huì)。在我使用軟件系統(tǒng)的過(guò)程中，我也有了一些自己的感悟和經(jīng)驗(yàn)。在整個(gè)使用過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了軟件系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)以及一些存在的問(wèn)題，并從中得到了很多啟示。
首先，軟件系統(tǒng)給我們的生活帶來(lái)了很多便利和效率。隨著科技的發(fā)展，軟件系統(tǒng)越來(lái)越智能化，各種功能也越來(lái)越強(qiáng)大。無(wú)論是在工作中還是日常生活中，我們都離不開(kāi)軟件系統(tǒng)的幫助。比如我們可以利用軟件系統(tǒng)進(jìn)行網(wǎng)上購(gòu)物、在線學(xué)習(xí)、音樂(lè)欣賞等，這些都大大提高了我們的生活質(zhì)量。而且，軟件系統(tǒng)不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，我們可以隨時(shí)隨地利用它們，更加靈活地安排自己的時(shí)間。
其次，軟件系統(tǒng)的出現(xiàn)使得信息傳遞變得更加方便快捷。我們可以利用軟件系統(tǒng)進(jìn)行郵件、微信、QQ等各種即時(shí)通訊，實(shí)現(xiàn)了人與人之間的實(shí)時(shí)溝通。這使得傳統(tǒng)的信件郵寄已經(jīng)逐漸淡出人們的生活，節(jié)約了很多時(shí)間和資源。而且，軟件系統(tǒng)還提供了在線存儲(chǔ)和共享文件的功能，我們可以直接在云端存儲(chǔ)和管理自己的文件，不受設(shè)備的限制，大大提高了工作的效率。
然而，軟件系統(tǒng)也存在著一些問(wèn)題。首先，軟件系統(tǒng)的安全性和穩(wěn)定性需要加強(qiáng)。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，黑客和病毒等網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題也越來(lái)越突出。我們?cè)谑褂密浖到y(tǒng)的過(guò)程中，要時(shí)刻保持警惕，注意個(gè)人信息的保護(hù)。其次，軟件系統(tǒng)的界面設(shè)計(jì)需要更加人性化。有些軟件系統(tǒng)雖然功能強(qiáng)大，但是使用起來(lái)卻不夠方便，給用戶(hù)帶來(lái)很多困擾。軟件開(kāi)發(fā)人員應(yīng)該重視用戶(hù)體驗(yàn)，以用戶(hù)為中心，簡(jiǎn)化操作流程，提高界面易用性。
通過(guò)使用軟件系統(tǒng)，我明白了一個(gè)重要的道理：軟件系統(tǒng)只是工具，我們要用好它們，而不是沉迷于它們。在使用軟件系統(tǒng)的同時(shí)，我們還要注重發(fā)展自己的思維能力和創(chuàng)造力。軟件系統(tǒng)只是輔助我們工作和生活的工具，真正的創(chuàng)造力和思維能力還是需要依靠自己的努力培養(yǎng)和提升。只有把軟件系統(tǒng)作為輔助工具，充分發(fā)揮自己的智慧和創(chuàng)造力，才能真正提高工作效率和生活質(zhì)量。
最后，我希望軟件系統(tǒng)能夠不斷進(jìn)步和創(chuàng)新。隨著科技的不斷發(fā)展，軟件系統(tǒng)也應(yīng)該不斷優(yōu)化和改進(jìn)，提供更好的用戶(hù)體驗(yàn)。同時(shí)，我也希望軟件系統(tǒng)的發(fā)展能更多地考慮到用戶(hù)的需求和實(shí)際使用情況，不僅要追求功能的強(qiáng)大，還要注重用戶(hù)體驗(yàn)和操作的簡(jiǎn)便性。
總之，在使用軟件系統(tǒng)的過(guò)程中，我們應(yīng)該充分發(fā)揮其功能和優(yōu)勢(shì)，合理利用它們來(lái)提高工作效率和生活質(zhì)量。同時(shí)，我們也要認(rèn)識(shí)到軟件系統(tǒng)的問(wèn)題和局限性，并努力尋找解決辦法。只有正確使用軟件系統(tǒng)，并將其作為我們思維和創(chuàng)造力的輔助工具，我們才能更好地發(fā)揮自己的才智，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)的進(jìn)步。
軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇八
隨著科技的不斷發(fā)展，軟件系統(tǒng)已經(jīng)成為人們?nèi)粘９ぷ魃钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。作為軟件開(kāi)發(fā)者，我有幸參與了許多軟件系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)和維護(hù)工作。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了不少心得體會(huì)。本文將就軟件系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)、測(cè)試、部署、維護(hù)和升級(jí)五個(gè)方面，進(jìn)行探討和總結(jié)。
首先，軟件系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)是一個(gè)相對(duì)較長(zhǎng)且復(fù)雜的過(guò)程。從需求分析到設(shè)計(jì)，再到編碼實(shí)現(xiàn)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要耐心和細(xì)心。在需求分析階段，開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)必須與客戶(hù)充分溝通，明確需求，并對(duì)不明確的需求進(jìn)行澄清和細(xì)化。在設(shè)計(jì)階段，要注重系統(tǒng)的可擴(kuò)展性和可維護(hù)性，并保證每一個(gè)模塊的功能和邏輯的完整性。在編碼實(shí)現(xiàn)過(guò)程中，要注重代碼的可讀性和可維護(hù)性，遵循規(guī)范，使用合適的注釋等等。只有在每一個(gè)環(huán)節(jié)都認(rèn)真對(duì)待，才能開(kāi)發(fā)出高質(zhì)量的軟件系統(tǒng)。
其次，軟件系統(tǒng)的測(cè)試是確保系統(tǒng)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。測(cè)試階段一般分為單元測(cè)試、集成測(cè)試和系統(tǒng)測(cè)試。單元測(cè)試主要驗(yàn)證每一個(gè)程序單元的功能和邏輯是否正確。集成測(cè)試則是驗(yàn)證各個(gè)模塊之間的交互是否正常。系統(tǒng)測(cè)試則是驗(yàn)證整個(gè)系統(tǒng)是否滿(mǎn)足用戶(hù)需求。在進(jìn)行測(cè)試時(shí)，需要編寫(xiě)詳盡的測(cè)試用例和測(cè)試計(jì)劃，并仔細(xì)記錄測(cè)試結(jié)果和缺陷。同時(shí)，還需要進(jìn)行性能測(cè)試和安全測(cè)試，以保證系統(tǒng)在高負(fù)載和惡意攻擊等情況下能正常運(yùn)行。只有通過(guò)充分的測(cè)試，才能保證軟件系統(tǒng)的質(zhì)量。
第三，軟件系統(tǒng)的部署是將完成的系統(tǒng)交付給用戶(hù)并正式投入使用的過(guò)程。在部署過(guò)程中，需要確保系統(tǒng)的安裝和配置正確無(wú)誤，并與用戶(hù)現(xiàn)有的硬件和軟件環(huán)境進(jìn)行兼容性測(cè)試。同時(shí)，還需要進(jìn)行培訓(xùn)，使用戶(hù)能熟練掌握系統(tǒng)的使用方法和技巧。在部署過(guò)程中，要注意備份原系統(tǒng)數(shù)據(jù)和相關(guān)文件，以防意外情況發(fā)生。只有在部署階段的精心安排和準(zhǔn)備下，才能確保軟件系統(tǒng)的順利交付和投入使用。
第四，軟件系統(tǒng)的維護(hù)是保持系統(tǒng)長(zhǎng)期正常運(yùn)行的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。由于技術(shù)的發(fā)展和用戶(hù)需求的變化，軟件系統(tǒng)需要定期進(jìn)行維護(hù)和更新，以滿(mǎn)足新的需求和解決現(xiàn)有的問(wèn)題。在維護(hù)過(guò)程中，需要及時(shí)修復(fù)問(wèn)題和漏洞，并確保系統(tǒng)的穩(wěn)定性和安全性。同時(shí)，要緊密關(guān)注用戶(hù)的反饋和需求，及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化系統(tǒng)。在維護(hù)過(guò)程中，要保持良好的溝通和協(xié)作，與用戶(hù)和開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)保持及時(shí)的反饋和溝通，以確保軟件系統(tǒng)的穩(wěn)定和可靠運(yùn)行。
最后，軟件系統(tǒng)的升級(jí)是為了滿(mǎn)足新的需求和引入新的功能而進(jìn)行的行動(dòng)。升級(jí)過(guò)程中，需要對(duì)現(xiàn)有系統(tǒng)進(jìn)行分析和評(píng)估，確定升級(jí)的必要性和可行性。在升級(jí)過(guò)程中，要確保數(shù)據(jù)備份和恢復(fù)的可靠性，避免升級(jí)過(guò)程中出現(xiàn)數(shù)據(jù)丟失或系統(tǒng)不可用的問(wèn)題。同時(shí)，要進(jìn)行全面的測(cè)試，確保新功能的正確性和穩(wěn)定性。只有在軟件系統(tǒng)升級(jí)的過(guò)程中，才能保持軟件系統(tǒng)與時(shí)俱進(jìn)，滿(mǎn)足不斷變化的需求。
綜上所述，軟件系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)、測(cè)試、部署、維護(hù)和升級(jí)是一個(gè)連貫的過(guò)程。每一個(gè)環(huán)節(jié)都至關(guān)重要，需要充分的準(zhǔn)備和細(xì)致的安排。作為軟件開(kāi)發(fā)者，我們應(yīng)該時(shí)刻保持學(xué)習(xí)和進(jìn)步的心態(tài)，不斷提升自己的技術(shù)和能力，才能更好地參與和完成軟件系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)和維護(hù)工作，為用戶(hù)提供更好的軟件體驗(yàn)和服務(wù)。
軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇九
20xx年的寒假，我就開(kāi)始了我的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作，時(shí)至今日，歷時(shí)將近半年的時(shí)間，畢業(yè)設(shè)計(jì)基本完成。想想這段難忘的歲月，從最初的茫然，到慢慢的進(jìn)入狀態(tài)，再到對(duì)思路逐漸的清晰，整個(gè)寫(xiě)作過(guò)程難以用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。遇到困難，我會(huì)覺(jué)得無(wú)從下手，不知從何寫(xiě)起；當(dāng)困難解決了，我會(huì)覺(jué)得豁然開(kāi)朗，思路打開(kāi)了；當(dāng)畢業(yè)設(shè)計(jì)經(jīng)過(guò)一次次的修改后，基本成形的時(shí)候，我覺(jué)得很有成就感。畢業(yè)設(shè)計(jì)的寫(xiě)作是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要不斷的進(jìn)行精心的修改，不斷地去整理各方面的資料，不斷的想出新的創(chuàng)意，認(rèn)真總結(jié)。歷經(jīng)了這么久的努力，緊張而又充實(shí)的畢業(yè)設(shè)計(jì)終要落下帷幕。在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的寫(xiě)作的過(guò)程中，我擁有了無(wú)數(shù)難忘的感動(dòng)和收獲。
在沒(méi)有做畢業(yè)設(shè)計(jì)以前覺(jué)得畢業(yè)設(shè)計(jì)只是對(duì)這幾年來(lái)所學(xué)知識(shí)的單純總結(jié)，但是通過(guò)這次做畢業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)自己的看法有點(diǎn)太片面。畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，而且也是對(duì)自己能力的一種提高。通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)使我明白了自己原來(lái)知識(shí)還比較欠缺。自己要學(xué)習(xí)的東西還太多，以前老是覺(jué)得自己什么東西都會(huì)，什么東西都懂，有點(diǎn)眼高手低。通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我才明白學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己知識(shí)和綜合素質(zhì)。注重理論與實(shí)踐的相結(jié)合。
2月初，我們開(kāi)始畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題，我所選的設(shè)計(jì)題目是《led的封裝》，在指導(dǎo)老師的指點(diǎn)下，寒假里通過(guò)各種渠道立刻著手于資料的搜集工作中。在我查找資料的過(guò)程中，讓我對(duì)我所學(xué)過(guò)的知識(shí)有所鞏固和提高，使我學(xué)到了新知識(shí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。
資料已經(jīng)查找完畢了，接下來(lái)我開(kāi)始對(duì)所搜集的資料進(jìn)行整理、分析研究。我在電腦中都進(jìn)行分類(lèi)的整理，然后針對(duì)不同部分的寫(xiě)作內(nèi)容進(jìn)行歸納和總結(jié)。盡量使我的資料和畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容符合，這有利于畢業(yè)設(shè)計(jì)的撰寫(xiě)。整理好資料后，在老師的指導(dǎo)基礎(chǔ)上，完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)的提綱，并及時(shí)提交給老師進(jìn)行溝通，聽(tīng)取老師的意見(jiàn)。老師的意見(jiàn)總是很寶貴的，可以很好的指出提綱中的不足，以及需要什么樣的資料來(lái)完善文章。
3月初，當(dāng)一切準(zhǔn)備工作就緒，我開(kāi)始著手畢業(yè)設(shè)計(jì)初稿的寫(xiě)作。在寫(xiě)作過(guò)程中遇到就及時(shí)和指導(dǎo)老師聯(lián)系溝通，請(qǐng)教老師，并和同學(xué)互相交流。在指導(dǎo)老師的幫助下，困難一個(gè)一個(gè)解決掉。經(jīng)過(guò)大約兩個(gè)多月的時(shí)間，終于完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)的初稿。此時(shí)我整個(gè)人都很累，但同時(shí)看著電腦熒屏上的畢業(yè)設(shè)計(jì)初稿，我的心里是甜的，我覺(jué)得這一切都很值。因?yàn)檫@次畢業(yè)設(shè)計(jì)的制作過(guò)程是我的一次再學(xué)習(xí)、再提高的過(guò)程，同時(shí)也是對(duì)我大學(xué)三年所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)。
4月20日我按時(shí)提交了畢業(yè)設(shè)計(jì)的初稿，請(qǐng)指導(dǎo)老師審閱、修改。老師將初稿出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋給我時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)中得漏洞很多。初稿的寫(xiě)作顯得邏輯結(jié)構(gòu)有點(diǎn)不清晰，當(dāng)初總是想到什么相關(guān)的問(wèn)題就去寫(xiě)，而沒(méi)有很好的分出清晰的層次，讓文章顯得有點(diǎn)凌亂繁雜，這樣的文章必然是不符合要求的。在老師的指導(dǎo)下我開(kāi)始進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)反復(fù)的修改過(guò)程。
我非常耐心的，帶著一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的修改。經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)，這次思路清晰了很多，經(jīng)過(guò)多次修改，畢業(yè)設(shè)計(jì)基本成形。看著親手打出的一字一句，心里滿(mǎn)滿(mǎn)的只有喜悅毫無(wú)疲憊。
和激動(dòng)。任何事情都是這樣子，需要我們腳踏實(shí)地的去做，一步一個(gè)腳印的完成，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，有了好的態(tài)度才能做好一件事情，一開(kāi)始都覺(jué)得畢業(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)很困難的任務(wù)，大家都難免會(huì)有一點(diǎn)畏懼之情，但是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力和積累，經(jīng)過(guò)不斷地查找資料后寫(xiě)作總結(jié)，我們都很好的按老師的要求完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)的寫(xiě)作，這種收獲的喜悅相信每個(gè)人都能夠體會(huì)到。
我在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的寫(xiě)作過(guò)程中可謂是獲益匪淺，最大的收益就是讓我培養(yǎng)了腳踏實(shí)地，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，不怕困難、堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞的精神。寫(xiě)作中，需要的是耐心，還要用心。每當(dāng)無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的想法或者運(yùn)行不下去的時(shí)候，我就會(huì)出現(xiàn)浮躁的情緒，但是我沒(méi)有放棄，而是適時(shí)地調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，最關(guān)鍵是在困難面前，理順?biāo)悸?，尋找突破點(diǎn)，一步一個(gè)腳印的慢慢來(lái)實(shí)現(xiàn)自己既定的目標(biāo)。越是不懂的東西才要去學(xué)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中你會(huì)收獲很多，在學(xué)習(xí)之后你會(huì)感覺(jué)到很有成就感，這也是我在完成畢業(yè)設(shè)計(jì)之后體會(huì)到的。我想這是一次對(duì)意志的磨練，也是對(duì)我實(shí)際能力的一次提升，相信這對(duì)我今后走向工作崗位是至關(guān)重要的。
畢業(yè)設(shè)計(jì)的順利完成，首先我要感謝我的指導(dǎo)老師錢(qián)老師的幫助，感謝您提出寶貴的意見(jiàn)和建議，感謝您的細(xì)心指導(dǎo)和關(guān)懷。您默默的付出，告訴我們?cè)鯓影匆笸瓿僧厴I(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)的工作，認(rèn)真的讀每一個(gè)同學(xué)的畢業(yè)設(shè)計(jì)，然后提出最中肯的意見(jiàn)，再次向我的導(dǎo)師致以最衷心的感謝和深深的敬意。另外，要感謝在大學(xué)期間所有傳授我知識(shí)的老師，是你們的悉心教導(dǎo)使我有了良好的專(zhuān)業(yè)課知識(shí)，這也是畢業(yè)設(shè)計(jì)得以完成的基礎(chǔ)。
一篇優(yōu)秀的論文不是寫(xiě)出來(lái)的，而是修改出來(lái)的，這需要的是耐心，還要用心。在led封裝調(diào)查的過(guò)程中，我遇到的問(wèn)題很多，有些是在自己技術(shù)所在范圍之外，每當(dāng)無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的想法或者運(yùn)行不下去的時(shí)候，我就會(huì)出現(xiàn)浮躁的情緒，但是我沒(méi)有放棄，而是適時(shí)地調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，在同學(xué)老師的幫助下，完成了初次的設(shè)計(jì)。越是不懂的東西才要去學(xué)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中你會(huì)收獲很多，其中一點(diǎn)就是互相學(xué)習(xí)是最好的學(xué)習(xí)途徑，在學(xué)習(xí)之后你會(huì)感覺(jué)到很有成就感，這也是我在完成led的封裝之后體會(huì)到的。
各方面工作都做好之后就剩畢業(yè)論文答辯了，在未進(jìn)行之前，我自己感覺(jué)論文答辯可能很難，心里難免有些許擔(dān)心。真正經(jīng)歷之后才發(fā)現(xiàn)，任何在你認(rèn)為難得事情都是因?yàn)槟銢](méi)有很好把握或者是準(zhǔn)備工作沒(méi)有做好。畢業(yè)論文答辯稿是我花了兩天的時(shí)間寫(xiě)的，在答辯的過(guò)程中，自我感覺(jué)還是不錯(cuò)的，雖然開(kāi)始有些緊張，兩分鐘之后就進(jìn)入狀態(tài)，因?yàn)槭亲约涸谥v解自己做的東西，感覺(jué)輕車(chē)熟路，流暢地給老師同學(xué)們論述了我的畢業(yè)設(shè)計(jì)。
在整個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的過(guò)程中我學(xué)到了做任何事情所要有的態(tài)度和心態(tài)，首先我明白了做學(xué)問(wèn)要一絲不茍，對(duì)于出現(xiàn)的任何問(wèn)題和偏差都不要輕視，要通過(guò)正確的途徑去解決，在做事情的過(guò)程中要有耐心和毅力，不要一遇到困難就打退堂鼓，只要堅(jiān)持下去就可以找到思路去解決問(wèn)題的。在工作中要學(xué)會(huì)與人合作的態(tài)度，認(rèn)真聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，這樣做起事情來(lái)就可以事倍功半。
軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十
學(xué)了三年半的電子信息工程專(zhuān)業(yè)，也做過(guò)很多課程設(shè)計(jì)，參加過(guò)許多的實(shí)踐。參與這次創(chuàng)新計(jì)劃，是我的榮幸同時(shí)我也感覺(jué)有很多收獲。我感覺(jué)最基本的電路知識(shí)和模電知識(shí)非常重要。在原來(lái)好多東西學(xué)過(guò)了，都只當(dāng)做書(shū)本知識(shí)來(lái)記，根本沒(méi)想過(guò)如何應(yīng)用，然而實(shí)際工程中真正碰到了才明白原來(lái)當(dāng)初學(xué)這東西是這么個(gè)作用。比如電路中rcl電路的特性，比如模電中三極管的應(yīng)用和運(yùn)放的應(yīng)用，都很有用。
經(jīng)歷了這次創(chuàng)新計(jì)劃我覺(jué)得經(jīng)驗(yàn)很重要，許多電路不管簡(jiǎn)單還是復(fù)雜，第一次搭建、調(diào)試的時(shí)候總是讓人相當(dāng)惱火，但是有過(guò)一次經(jīng)驗(yàn)就好了，以后再碰到類(lèi)似的電路就熟練得多。所以每當(dāng)搭建、調(diào)試一塊新的電路的時(shí)候，都要盡量把它弄懂弄通，每一個(gè)元件的作用、輸入、輸出關(guān)系等等。調(diào)的電路多了，以后經(jīng)驗(yàn)就越來(lái)越豐富，學(xué)習(xí)工作起來(lái)也就越得心應(yīng)手。
對(duì)于初學(xué)者的我們，在設(shè)計(jì)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)遇到這樣那樣的情況，就是心里想老著這樣的接法可以行得通，但實(shí)際接上電路，總是實(shí)現(xiàn)不了，因此耗費(fèi)在這上面的時(shí)間用去很多。常常會(huì)面對(duì)一個(gè)電路一頭霧水無(wú)從下手，別急，要有耐心，多想多問(wèn)。好多問(wèn)題你沒(méi)遇到過(guò)就根本搞不明白怎么回事，但是一旦懂了，它就變得很簡(jiǎn)單，從此再也不會(huì)找你麻煩。
多動(dòng)手也很重要，不要只對(duì)著圖紙或者資料上的電路看，好多電路要親自調(diào)試一遍才弄得懂。正所謂實(shí)踐出真知，怕麻煩是不可取的，多動(dòng)手多實(shí)踐，理論與實(shí)踐相結(jié)合，做得多了經(jīng)驗(yàn)就多了。硬件工程師往往就是這樣，經(jīng)驗(yàn)越多越值錢(qián)。
在闕大順老師的具體指導(dǎo)下，整個(gè)創(chuàng)新計(jì)劃有條不紊、循序漸進(jìn)的進(jìn)行，無(wú)論哪個(gè)階段，我們都有所收獲、有所長(zhǎng)進(jìn)。期間我們遇到過(guò)挫折，遇到過(guò)麻煩，因?yàn)槟承┩庖蚨箘?chuàng)新進(jìn)程延誤過(guò)，但我們不畏困難，及時(shí)的糾正錯(cuò)誤，調(diào)整策略，嚴(yán)格保證創(chuàng)新計(jì)劃的科學(xué)有序進(jìn)行。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，我感觸頗深，經(jīng)歷了很多，也學(xué)到了好多。
只有竭力全力，才能更接近完美。這次創(chuàng)新計(jì)劃，滲透了我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)每一位成員的心血。無(wú)論是前期準(zhǔn)備，還是后期實(shí)施，每個(gè)環(huán)節(jié)我們都竭盡所能，通過(guò)各種渠道，利用各路資源，使整個(gè)創(chuàng)新計(jì)劃更加完善，更富創(chuàng)意，更具特色。
只有相互協(xié)作，才能齊力斷金。合理分工，團(tuán)結(jié)一心是提高效率，完成共同目標(biāo)的關(guān)鍵。在我們的分工協(xié)作下，這些不同模塊的設(shè)計(jì)，我們既有合作又有分工，總的來(lái)說(shuō)進(jìn)行的還是比較順利。在其中學(xué)習(xí)到了很多東西，不僅是學(xué)習(xí)方面的還有做人，人生方面的知識(shí)。在這期間的收獲讓我終生難忘。
只有用心溝通，才能有所收獲。熱情是敞開(kāi)心扉的鑰匙，真誠(chéng)是促進(jìn)溝通的法寶。我們本次創(chuàng)新計(jì)劃得到了學(xué)校各方面的大力支持，得到了很多認(rèn)識(shí)的不認(rèn)識(shí)的老師全力配合。我們得到的不僅僅是實(shí)驗(yàn)室的先進(jìn)設(shè)備還有實(shí)驗(yàn)室便利的實(shí)驗(yàn)條件，在這里一一向他們表示感謝。沒(méi)有他們的幫助我們不可能這么順利的進(jìn)行我們的創(chuàng)新計(jì)劃。
在本次創(chuàng)新計(jì)劃中切實(shí)讓我感受到實(shí)踐是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)的最好途徑。親身實(shí)踐也增強(qiáng)了我們認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。誰(shuí)說(shuō)年少輕狂的我們經(jīng)受不住風(fēng)雨的洗禮?誰(shuí)說(shuō)象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)?走出校園，踏上社會(huì)，我們一定能為自己的未來(lái)書(shū)寫(xiě)一份滿(mǎn)意的答卷。
生活就是這樣，汗水預(yù)示著結(jié)果也見(jiàn)證著收獲。勞動(dòng)是人類(lèi)生存生活永恒不變的話(huà)題。通過(guò)實(shí)習(xí)，我才真正領(lǐng)略到“艱苦奮斗”這一詞的真正含義，我才意識(shí)到老一輩電子設(shè)計(jì)為我們的社會(huì)付出。我想說(shuō)，設(shè)計(jì)確實(shí)有些辛苦，但苦中也有樂(lè)，在如今單一的理論學(xué)習(xí)中，很少有機(jī)會(huì)能有實(shí)踐的機(jī)會(huì)，但我們可以，而且設(shè)計(jì)也是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的任務(wù)，一起的工作可以讓我們有說(shuō)有笑，相互幫助，配合默契，多少人間歡樂(lè)在這里灑下，大學(xué)里一年的相處還趕不上這十來(lái)天的合作，我感覺(jué)我和同學(xué)們之間的距離更加近了;我想說(shuō)，確實(shí)很累，但當(dāng)我們看到自己所做的成果時(shí)，心中也不免產(chǎn)生興奮;正所謂“三百六十行，行行出狀元”。我們同樣可以為社會(huì)作出我們應(yīng)該做的一切，這有什么不好?我們不斷的反問(wèn)自己。也許有人不喜歡這類(lèi)的工作，也許有人認(rèn)為設(shè)計(jì)的工作有些枯燥，但我們認(rèn)為無(wú)論干什么，只要人生活的有意義就可。社會(huì)需要我們，我們也可以為社會(huì)而工作。既然如此，那還有什么必要失落呢?于是我們決定沿著自己的路執(zhí)著的走下去。同時(shí)我認(rèn)為我們的工作是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作，團(tuán)隊(duì)需要個(gè)人并且個(gè)人也離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)，因此我們必須發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。某個(gè)人的離群都可能導(dǎo)致導(dǎo)致整項(xiàng)工作的失敗，只有一個(gè)人知道原理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須讓團(tuán)隊(duì)內(nèi)所有成員都知道，否則一個(gè)人的錯(cuò)誤就有可能導(dǎo)致整個(gè)創(chuàng)新計(jì)劃的失敗。團(tuán)結(jié)協(xié)作是我們實(shí)習(xí)成功的一項(xiàng)非常重要的保證，而這次創(chuàng)新計(jì)劃也正好鍛煉我們這一點(diǎn)，這也是非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)將知道我們以后的道路走的更順利。
這次創(chuàng)新計(jì)劃終于順利完成了，在這其中遇到了很多專(zhuān)業(yè)知識(shí)問(wèn)題，最后在老師的辛勤指導(dǎo)下，終于迎刃而解。同時(shí)，在老師的身上我們學(xué)也到很多實(shí)用的知識(shí)，在次我們表示感謝!同時(shí)，對(duì)給過(guò)我?guī)椭乃型瑢W(xué)和各位學(xué)校老師再次表示忠心的感謝!
對(duì)我們而言，知識(shí)上的收獲重要，精神上的豐收更加可喜。挫折是一份財(cái)富，經(jīng)歷是一份擁有。這次創(chuàng)新計(jì)劃必將成為我人生旅途上一個(gè)非常美好的回憶!
軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十一
在沒(méi)有做畢業(yè)設(shè)計(jì)以前覺(jué)得畢業(yè)設(shè)計(jì)只是對(duì)這幾年來(lái)所學(xué)知識(shí)的單純總結(jié)，但是通過(guò)這次做畢業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)自己的看法有點(diǎn)太片面。畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，而且也是對(duì)自己能力的一種提高。通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)使我明白了自己原來(lái)知識(shí)還比較欠缺。自己要學(xué)習(xí)的東西還太多，以前老是覺(jué)得自己什么東西都會(huì)，什么東西都懂，有點(diǎn)眼高手低。通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我才明白學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己知識(shí)和綜合素質(zhì)。注重理論與實(shí)踐的相結(jié)合。
2月初，我們開(kāi)始畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題，我所選的設(shè)計(jì)題目是《led的封裝》，在指導(dǎo)老師的指點(diǎn)下，寒假里通過(guò)各種渠道立刻著手于資料的搜集工作中。在我查找資料的過(guò)程中，讓我對(duì)我所學(xué)過(guò)的知識(shí)有所鞏固和提高，使我學(xué)到了新知識(shí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。
資料已經(jīng)查找完畢了，接下來(lái)我開(kāi)始對(duì)所搜集的資料進(jìn)行整理、分析研究。我在電腦中都進(jìn)行分類(lèi)的整理，然后針對(duì)不同部分的寫(xiě)作內(nèi)容進(jìn)行歸納和總結(jié)。盡量使我的資料和畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容符合，這有利于畢業(yè)設(shè)計(jì)的撰寫(xiě)。整理好資料后，在老師的指導(dǎo)基礎(chǔ)上，完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)的提綱，并及時(shí)提交給老師進(jìn)行溝通，聽(tīng)取老師的意見(jiàn)。老師的意見(jiàn)總是很寶貴的，可以很好的指出提綱中的不足，以及需要什么樣的資料來(lái)完善文章。
3月初，當(dāng)一切準(zhǔn)備工作就緒，我開(kāi)始著手畢業(yè)設(shè)計(jì)初稿的寫(xiě)作。在寫(xiě)作過(guò)程中遇到就及時(shí)和指導(dǎo)老師聯(lián)系溝通，請(qǐng)教老師，并和同學(xué)互相交流。在指導(dǎo)老師的幫助下，困難一個(gè)一個(gè)解決掉。經(jīng)過(guò)大約兩個(gè)多月的時(shí)間，終于完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)的初稿。此時(shí)我整個(gè)人都很累，但同時(shí)看著電腦熒屏上的畢業(yè)設(shè)計(jì)初稿，我的心里是甜的，我覺(jué)得這一切都很值。因?yàn)檫@次畢業(yè)設(shè)計(jì)的制作過(guò)程是我的一次再學(xué)習(xí)、再提高的過(guò)程，同時(shí)也是對(duì)我大學(xué)三年所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)。
4月20日我按時(shí)提交了畢業(yè)設(shè)計(jì)的初稿，請(qǐng)指導(dǎo)老師審閱、修改。老師將初稿出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋給我時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)中得漏洞很多。初稿的寫(xiě)作顯得邏輯結(jié)構(gòu)有點(diǎn)不清晰，當(dāng)初總是想到什么相關(guān)的問(wèn)題就去寫(xiě)，而沒(méi)有很好的分出清晰的層次，讓文章顯得有點(diǎn)凌亂繁雜，這樣的文章必然是不符合要求的。在老師的指導(dǎo)下我開(kāi)始進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)反復(fù)的修改過(guò)程。
我非常耐心的，帶著一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的修改。經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)，這次思路清晰了很多，經(jīng)過(guò)多次修改，畢業(yè)設(shè)計(jì)基本成形?？粗H手打出的一字一句，心里滿(mǎn)滿(mǎn)的只有喜悅毫無(wú)疲憊。
寫(xiě)作畢業(yè)設(shè)計(jì)是我們每個(gè)大學(xué)生必須經(jīng)歷的一段過(guò)程，也是我們畢業(yè)前的一段寶貴的回憶。當(dāng)我們看到自己的努力有收獲的時(shí)候，總是會(huì)有那么一點(diǎn)點(diǎn)自豪和激動(dòng)。任何事情都是這樣子，需要我們腳踏實(shí)地的去做，一步一個(gè)腳印的完成，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，有了好的態(tài)度才能做好一件事情，一開(kāi)始都覺(jué)得畢業(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)很困難的任務(wù)，大家都難免會(huì)有一點(diǎn)畏懼之情，但是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力和積累，經(jīng)過(guò)不斷地查找資料后寫(xiě)作總結(jié)，我們都很好的按老師的要求完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)的寫(xiě)作，這種收獲的喜悅相信每個(gè)人都能夠體會(huì)到。
我在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的寫(xiě)作過(guò)程中可謂是獲益匪淺，的收益就是讓我培養(yǎng)了腳踏實(shí)地，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，不怕困難、堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞的精神。寫(xiě)作中，需要的是耐心，還要用心。每當(dāng)無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的想法或者運(yùn)行不下去的時(shí)候，我就會(huì)出現(xiàn)浮躁的情緒，但是我沒(méi)有放棄，而是適時(shí)地調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，最關(guān)鍵是在困難面前，理順?biāo)悸?，尋找突破點(diǎn)，一步一個(gè)腳印的慢慢來(lái)實(shí)現(xiàn)自己既定的目標(biāo)。越是不懂的東西才要去學(xué)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中你會(huì)收獲很多，在學(xué)習(xí)之后你會(huì)感覺(jué)到很有成就感，這也是我在完成畢業(yè)設(shè)計(jì)之后體會(huì)到的。我想這是一次對(duì)意志的磨練，也是對(duì)我實(shí)際能力的一次提升，相信這對(duì)我今后走向工作崗位是至關(guān)重要的。
畢業(yè)設(shè)計(jì)的順利完成，首先我要感謝我的指導(dǎo)老師錢(qián)老師的幫助，感謝您提出寶貴的意見(jiàn)和建議，感謝您的細(xì)心指導(dǎo)和關(guān)懷。您默默的付出，告訴我們?cè)鯓影匆笸瓿僧厴I(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)的工作，認(rèn)真的讀每一個(gè)同學(xué)的畢業(yè)設(shè)計(jì)，然后提出最中肯的意見(jiàn)，再次向我的導(dǎo)師致以最衷心的感謝和深深的敬意。另外，要感謝在大學(xué)期間所有傳授我知識(shí)的老師，是你們的悉心教導(dǎo)使我有了良好的專(zhuān)業(yè)課知識(shí)，這也是畢業(yè)設(shè)計(jì)得以完成的基礎(chǔ)。
一篇優(yōu)秀的論文不是寫(xiě)出來(lái)的，而是修改出來(lái)的，這需要的是耐心，還要用心。在led封裝調(diào)查的過(guò)程中，我遇到的問(wèn)題很多，有些是在自己技術(shù)所在范圍之外，每當(dāng)無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的想法或者運(yùn)行不下去的時(shí)候，我就會(huì)出現(xiàn)浮躁的情緒，但是我沒(méi)有放棄，而是適時(shí)地調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，在同學(xué)老師的幫助下，完成了初次的設(shè)計(jì)。越是不懂的東西才要去學(xué)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中你會(huì)收獲很多，其中一點(diǎn)就是互相學(xué)習(xí)是的學(xué)習(xí)途徑，在學(xué)習(xí)之后你會(huì)感覺(jué)到很有成就感，這也是我在完成led的封裝之后體會(huì)到的。
各方面工作都做好之后就剩畢業(yè)論文答辯了，在未進(jìn)行之前，我自己感覺(jué)論文答辯可能很難，心里難免有些許擔(dān)心。真正經(jīng)歷之后才發(fā)現(xiàn)，任何在你認(rèn)為難得事情都是因?yàn)槟銢](méi)有很好把握或者是準(zhǔn)備工作沒(méi)有做好。畢業(yè)論文答辯稿是我花了兩天的時(shí)間寫(xiě)的，在答辯的過(guò)程中，自我感覺(jué)還是不錯(cuò)的，雖然開(kāi)始有些緊張，兩分鐘之后就進(jìn)入狀態(tài)，因?yàn)槭亲约涸谥v解自己做的東西，感覺(jué)輕車(chē)熟路，流暢地給老師同學(xué)們論述了我的畢業(yè)設(shè)計(jì)。
在整個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的過(guò)程中我學(xué)到了做任何事情所要有的態(tài)度和心態(tài)，首先我明白了做學(xué)問(wèn)要一絲不茍，對(duì)于出現(xiàn)的任何問(wèn)題和偏差都不要輕視，要通過(guò)正確的途徑去解決，在做事情的過(guò)程中要有耐心和毅力，不要一遇到困難就打退堂鼓，只要堅(jiān)持下去就可以找到思路去解決問(wèn)題的。在工作中要學(xué)會(huì)與人合作的態(tài)度，認(rèn)真聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，這樣做起事情來(lái)就可以事倍功半。
軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十二
在本學(xué)期pcb制板實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，通過(guò)我們不斷地努力和老師耐心的幫助，我們掌握了pcb制板的具體流程，同時(shí)，我們也在其中收獲到了很多東西，比如動(dòng)手能力和應(yīng)變能力等。我們?cè)谝延械牡睦碚摶A(chǔ)上去展示我們的實(shí)踐操作能力，我覺(jué)得這是一個(gè)提升動(dòng)手能力的機(jī)會(huì)。
以前每次都是聽(tīng)老師在課堂上講繪制pcb和制作pcb板的過(guò)程，是純粹的理論，看了書(shū)上的理論知識(shí)，感覺(jué)只是對(duì)pcb有了一點(diǎn)了解，通過(guò)本學(xué)期的實(shí)際制板，我們深刻意識(shí)到理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。通過(guò)這學(xué)期對(duì)pcb制板課的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，真正的掌握了pcb制板的技能，并且順利完成了對(duì)“51單片機(jī)最小系統(tǒng)”和“多諧振蕩電路”的設(shè)計(jì)與制作。
雖然課程已經(jīng)結(jié)束，但并不意味著我們要停止對(duì)它的學(xué)習(xí)，學(xué)好pcb制板對(duì)我以后的專(zhuān)業(yè)發(fā)展肯定受益匪淺。所以在以后的時(shí)間里，我將不斷地對(duì)pcb制板進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，并打算在下學(xué)期能夠獨(dú)立完成復(fù)雜雙面板的制作。
以上為我對(duì)pcb制板這門(mén)課程的一些感想，和我對(duì)這門(mén)課以后學(xué)習(xí)的一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)劃。
軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十三
在大學(xué)的學(xué)習(xí)生涯中，軟件系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)是不可避免的一門(mén)重要實(shí)踐課程。在這門(mén)課程中，我們學(xué)習(xí)到了軟件工程的基本知識(shí)和技能，如需求分析、設(shè)計(jì)模式、測(cè)試等等。通過(guò)整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻的認(rèn)識(shí)到了軟件工程的重要性，同時(shí)也積累了很多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，下面分享一下我的心得體會(huì)和總結(jié)。
第二段：重視需求分析的重要性
軟件的設(shè)計(jì)首先要圍繞用戶(hù)需求來(lái)展開(kāi)，通過(guò)需求分析來(lái)明確軟件系統(tǒng)的功能和性能，是整個(gè)軟件開(kāi)發(fā)進(jìn)程中最為關(guān)鍵的一步。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我深刻的認(rèn)識(shí)到了一個(gè)有效的需求分析對(duì)于軟件開(kāi)發(fā)的重要性。當(dāng)我們認(rèn)真分析用戶(hù)需求時(shí)，才能開(kāi)發(fā)出具有實(shí)用性和用戶(hù)友好的軟件系統(tǒng)。因此，我們應(yīng)該始終保持對(duì)用戶(hù)需求的關(guān)注，確保我們的軟件系統(tǒng)能夠始終滿(mǎn)足用戶(hù)的需求。
第三段：掌握合適的設(shè)計(jì)模式
在軟件開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，選擇合適的設(shè)計(jì)模式是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。經(jīng)過(guò)實(shí)踐，在掌握各種設(shè)計(jì)模式的基礎(chǔ)上，我們需要根據(jù)不同的需求場(chǎng)景靈活的選取和運(yùn)用設(shè)計(jì)模式，以此實(shí)現(xiàn)更好的軟件設(shè)計(jì)。同時(shí)，在開(kāi)發(fā)過(guò)程中，充分考慮系統(tǒng)的可擴(kuò)展性和可維護(hù)性，保證軟件系統(tǒng)具有良好的結(jié)構(gòu)和架構(gòu)，這也是我們對(duì)軟件設(shè)計(jì)模式的有效運(yùn)用。
第四段：注重測(cè)試的完備性
軟件的測(cè)試是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間且復(fù)雜的過(guò)程，它考驗(yàn)著我們的細(xì)心和耐心。在實(shí)際開(kāi)發(fā)中，必須具備完備的測(cè)試意識(shí)，對(duì)每個(gè)功能點(diǎn)都進(jìn)行嚴(yán)格測(cè)試，保證軟件的正確性和穩(wěn)定性。在軟件測(cè)試過(guò)程中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)編寫(xiě)良好的測(cè)試用例，盡可能的模擬出各種異常情況，以此保證軟件系統(tǒng)在各種情況下都具有良好的健壯性。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這場(chǎng)軟件系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)，我深入了解到了軟件工程的各個(gè)方面，這些知識(shí)和技能在今后的工作中都將會(huì)用到。同時(shí)，在實(shí)踐中，我也得到了很多啟示和收獲，其中最為重要的莫過(guò)于團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。團(tuán)隊(duì)成員之間的相互協(xié)作和支持，是一個(gè)軟件系統(tǒng)能夠健康發(fā)展和穩(wěn)步推進(jìn)的基礎(chǔ)。因此，在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我將繼續(xù)注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意義和重要性，盡量培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和合作能力，實(shí)現(xiàn)更好的軟件開(kāi)發(fā)成果。
軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十四
1。1計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的信息安全設(shè)計(jì)分析。
從技術(shù)的角度而言，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是一項(xiàng)技術(shù)含量高且相對(duì)復(fù)雜的系統(tǒng)性的工作，其開(kāi)放性、多樣性以及連接性等為現(xiàn)代信息的高效流通提供了可能。就目前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的速度和現(xiàn)狀而言，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息的傳輸途徑主要是依靠局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)兩種傳輸方式。技術(shù)人員或開(kāi)發(fā)人員在進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)計(jì)的過(guò)程中不可回避的需要考慮信息在網(wǎng)絡(luò)的兩種不同傳播方式。由于不同的信息網(wǎng)絡(luò)傳輸方式其在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)計(jì)的過(guò)程中需要考慮的安全性問(wèn)題也就存在了不同的側(cè)重點(diǎn)，而系統(tǒng)化的安全設(shè)計(jì)是必不可少的。此外，信息在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上的存儲(chǔ)則是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)計(jì)中另外一個(gè)重要考慮的課題。信息除在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行高速流通外，存儲(chǔ)是其另一個(gè)存在于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的形態(tài)。就目前的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境而言，威脅信息存儲(chǔ)安全性的挑戰(zhàn)主要有兩種：首先是來(lái)自于外網(wǎng)的非法訪問(wèn)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是一種溝通的媒介和主要的虛擬途徑，在訪問(wèn)過(guò)程中，未經(jīng)授權(quán)的用戶(hù)訪問(wèn)一般會(huì)受到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)置的阻止，這對(duì)需要保密的信息至關(guān)重要。但一些外網(wǎng)通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的環(huán)境進(jìn)行干擾或者改變，對(duì)保密信息進(jìn)行入侵等手段而進(jìn)行訪問(wèn)、盜取等方式進(jìn)行訪問(wèn)，造成網(wǎng)絡(luò)保密信息的流失、失竊或者遭到破壞，這是一種嚴(yán)重的網(wǎng)絡(luò)安全威脅。其次是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)物理設(shè)備遭到破壞或者出現(xiàn)故障，基礎(chǔ)設(shè)備或者設(shè)施遭到損壞或者出現(xiàn)故障屬于現(xiàn)實(shí)世界里的安全問(wèn)題，但也容易造成網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)信息的流失或者損壞。基礎(chǔ)硬件設(shè)備設(shè)施的損壞極易引起存儲(chǔ)信息的丟失、破壞或者完整性缺失等，這些問(wèn)題也是網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)計(jì)需要考慮的問(wèn)題。
1。2計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全設(shè)計(jì)。
針對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息面臨的安全威脅和隱患，我們從技術(shù)的角度入手進(jìn)行分析，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是一種具有分層結(jié)構(gòu)的的復(fù)雜系統(tǒng)工程，就局域網(wǎng)的安全性設(shè)計(jì)而言，其分層結(jié)構(gòu)為計(jì)算機(jī)在數(shù)據(jù)路層的構(gòu)建提供了可能性，這對(duì)于保護(hù)以數(shù)據(jù)形式存在于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上的信息的安全性具有正面的效應(yīng)。數(shù)據(jù)鏈路層的安全性意味著局域網(wǎng)的安全性，因此，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)人員利用橋接設(shè)備將中繼器自各個(gè)工作站中進(jìn)行連接，形成一個(gè)數(shù)據(jù)鏈路層的網(wǎng)段整體，并以分組廣播的形式進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸，mac作為一種信息共享過(guò)程中發(fā)送對(duì)象的唯一評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，起到控制信息的接受與放棄過(guò)程。同時(shí)在信息傳輸過(guò)程中，數(shù)據(jù)鏈路層則為信息提供了加密以及防止泄密和加密傳輸為主的信息安全設(shè)計(jì)方案，以此防止信息在傳輸過(guò)程中遭到破解。針對(duì)計(jì)算機(jī)信息的存儲(chǔ)安全性，主要是從物理設(shè)備的維護(hù)以及信息的安全訪問(wèn)的角度著手，確保計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的良好運(yùn)行，做好維護(hù)工作。信息存儲(chǔ)過(guò)程中設(shè)置訪問(wèn)限制，如信息的安全級(jí)別的設(shè)定以及安全訪問(wèn)控制過(guò)程中結(jié)合密匙信息進(jìn)行保護(hù)，篩選用戶(hù)的信息進(jìn)行甄別，以此控制信息數(shù)據(jù)的安全性。
所謂計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的系統(tǒng)化管理是指對(duì)以用戶(hù)為使用對(duì)象的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，尤其是計(jì)算機(jī)進(jìn)行安全設(shè)置和安全管理等一系列措施，具體措施分析如下：首先，網(wǎng)絡(luò)安全信任體系的建立。安全信任體系的建立主要是針對(duì)用戶(hù)的訪問(wèn)和使用而言，通過(guò)構(gòu)建安全證書(shū)管理體系，以密匙管理方式為主，構(gòu)建注冊(cè)、簽發(fā)、發(fā)布、查詢(xún)和備份等系統(tǒng)賦予用戶(hù)使用權(quán)。目錄服務(wù)器是用戶(hù)管理的核心內(nèi)容，也是應(yīng)用層訪問(wèn)控制的基礎(chǔ)所在，此外，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)以?xún)?nèi)部訪問(wèn)為主的客觀事實(shí)，系統(tǒng)化管理設(shè)置服務(wù)器的認(rèn)證，由此控制了用戶(hù)訪問(wèn)的穩(wěn)定性和信息的安全傳輸。其次，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的不同也是影響計(jì)算機(jī)系統(tǒng)安全性的一個(gè)因素，以windows系統(tǒng)用戶(hù)而言，用戶(hù)的系統(tǒng)管理主要考慮用戶(hù)的系統(tǒng)安全登錄、賬號(hào)和密碼管理以及多用戶(hù)管理。用戶(hù)在使用或登錄計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)過(guò)程中，首先要進(jìn)行windows的登錄，windows為每個(gè)用戶(hù)提供了至少一個(gè)賬號(hào)進(jìn)行登錄，針對(duì)強(qiáng)制性登錄，用戶(hù)可以進(jìn)行授權(quán)管理對(duì)登錄信息進(jìn)行強(qiáng)制性管理，如允許或者禁止登錄。在windows系統(tǒng)中admin5trator是一種賬號(hào)設(shè)置管理，用戶(hù)可以通過(guò)此進(jìn)行密碼的設(shè)置，在網(wǎng)絡(luò)使用環(huán)境下，進(jìn)行賬號(hào)的創(chuàng)建和授權(quán)管理等網(wǎng)絡(luò)安全的系統(tǒng)管理。多個(gè)用戶(hù)管理即指用戶(hù)組的管理，在系統(tǒng)化管理過(guò)程中，主要是考慮信息資源的共享問(wèn)題，用戶(hù)可以根據(jù)需求謹(jǐn)慎設(shè)置。
3結(jié)語(yǔ)。
在互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到人們的生活中，其影響力在不斷的擴(kuò)大，隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在各個(gè)行業(yè)的運(yùn)用，尤其是在軍事、安全、經(jīng)濟(jì)等敏感領(lǐng)域的應(yīng)用，其安全性越來(lái)越受到人們的重視。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題成為人們關(guān)注的重點(diǎn)，從上文的分析，我們不難發(fā)現(xiàn)影響和決定計(jì)算網(wǎng)絡(luò)安全性的兩個(gè)重要因素是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全設(shè)計(jì)和系統(tǒng)化管理。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)計(jì)為其提供了安全的最初保障，而系統(tǒng)化管理則保障了其在安全的環(huán)境下運(yùn)行。因此，本文從計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的整體性出發(fā)，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的設(shè)計(jì)以及系統(tǒng)化管理進(jìn)行探索分析，如借助計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)鏈路層的特性，在信息傳輸、存儲(chǔ)和訪問(wèn)等環(huán)節(jié)進(jìn)行加密處理，禁止非法或未經(jīng)授權(quán)用戶(hù)的方法。
軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十五
在前兩周中我們進(jìn)行的vb課程設(shè)計(jì)中，我獲得了一些心得體會(huì)。
這是我第一次系統(tǒng)與完整的接觸軟件設(shè)計(jì)。我們組的題目是關(guān)于“俄羅斯方塊游戲”的設(shè)計(jì)。我在組內(nèi)主要負(fù)責(zé)：
（1）游戲界面的設(shè)計(jì)；
（2）俄羅斯方塊的造型；
（3）游戲級(jí)別的自由選擇；
（4）游戲速度的自由選擇；
（5）游戲的背景音樂(lè)。；
在這次課程設(shè)計(jì)中，我的能力得到了鍛煉，自己也有許多體會(huì)。這次的課程設(shè)計(jì)是自己第一次全面接觸軟件的制作過(guò)程。以前僅僅是對(duì)軟件的開(kāi)發(fā)有一個(gè)大體的印象，通過(guò)這次的課程設(shè)計(jì)，我對(duì)軟件的開(kāi)發(fā)有了切身的體會(huì)。軟件并不像我原來(lái)所想的那樣十分神秘，而是有著一個(gè)相對(duì)固定的模式和流程。我們只要按照這個(gè)模式和流程，就能夠比較標(biāo)準(zhǔn)的完成一個(gè)軟件的制作。軟件的制作是一個(gè)系統(tǒng)的工程，需要我們掌握多方面的知識(shí)。在這次課程設(shè)計(jì)中，我覺(jué)得自己的知識(shí)面依然有所欠缺。因此我需要在以后的學(xué)習(xí)中加以注意，要不斷的提高自己的知識(shí)面與知識(shí)層次。
我在這次課程設(shè)計(jì)中主要負(fù)責(zé)：
（1）游戲界面的設(shè)計(jì)；
（2）俄羅斯方塊的造型；
（3）游戲級(jí)別的自由選擇；
（4）游戲速度的自由選擇；
（5）游戲的背景音樂(lè)。在這次課程設(shè)計(jì)之前，我對(duì)vb的編程不是特別的熟悉，這次的課程設(shè)計(jì)，我是一邊學(xué)習(xí)，一邊總結(jié)，一邊進(jìn)步。在編程的過(guò)程中，我體會(huì)到其實(shí)各種計(jì)算機(jī)語(yǔ)言是有相通之處的。在以前的學(xué)習(xí)中，我只接觸過(guò)c語(yǔ)言，這次在vb課程設(shè)計(jì)中，我發(fā)現(xiàn)c語(yǔ)言中的許多知識(shí)可以應(yīng)用到vb中，兩者具有相通的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。所以我認(rèn)為現(xiàn)在對(duì)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，不要貪多，而應(yīng)耐心的學(xué)好一門(mén)主要的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，在這個(gè)根底上，去學(xué)習(xí)其他的語(yǔ)言，這樣會(huì)使學(xué)習(xí)效率大大提高。
在編程的過(guò)程中，我體會(huì)到編程是十分辛苦的。在課程設(shè)計(jì)這一段時(shí)間里，我每天的生活根本是在不斷的調(diào)試程序和修改代碼中完成的。有時(shí)，這種生活令人感到乏味和疲倦，但是在這種近似枯燥的生活中，我的編程水平有了一定程度的提高，這是課程設(shè)計(jì)中組成員互相幫助，有問(wèn)題兩個(gè)人一起討論解決，大大節(jié)省了時(shí)間?；ハ喽继岢隽撕芎玫?建議，使我們的課程設(shè)計(jì)得以較好的完成。課程設(shè)計(jì)已經(jīng)結(jié)束了，但在課程設(shè)計(jì)的這些體會(huì)要應(yīng)用到今后的日常學(xué)習(xí)中去。在新的學(xué)期，我覺(jué)得自己要在以下幾個(gè)方面加以注意：
首先，在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課的時(shí)候要注意理論聯(lián)系實(shí)際。注意將課本上的知識(shí)應(yīng)用到日常的操作中，真正做到學(xué)以致用。只有這樣，才能做到目的明確，才能有足夠的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
其次，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要經(jīng)常與同學(xué)進(jìn)行交流，討論所遇到的問(wèn)題，并一起解決。在討論中解決問(wèn)題，會(huì)節(jié)約很多時(shí)間，并且在交流的過(guò)程中，我們也可以學(xué)到更多的東西。
課程設(shè)計(jì)已經(jīng)已經(jīng)完美解暑，這次課程設(shè)計(jì)給我打來(lái)了很多新的體會(huì)，在以后的學(xué)習(xí)中要不斷總結(jié)，不斷改良，使自己的成績(jī)有新的提高。只有不斷努力，才會(huì)使自己變得更加優(yōu)秀。
軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十六
作為班主任而言，班會(huì)課是教育學(xué)生的主要途徑之一。在遲老師的《主題班會(huì)的有效設(shè)計(jì)與實(shí)施》一文中，系統(tǒng)闡述了班會(huì)課的相關(guān)知識(shí)，尤其是針對(duì)如何上好主題班會(huì)課的，進(jìn)行全方面、全過(guò)程，細(xì)致的講解，讓我受益匪淺。同時(shí)也感到上好一節(jié)班會(huì)課是不容易的。通過(guò)學(xué)習(xí)我有以下收獲：
首先，班會(huì)有固定班會(huì)，臨時(shí)班會(huì)，主題班會(huì)三類(lèi)，其中主題班會(huì)的內(nèi)容是比較集中的，指向單一，目的性最強(qiáng)，因此也是德育的主要方式。
其次，我了解到了主題班會(huì)的類(lèi)型，功能以及實(shí)施原則等理論性知識(shí)，同時(shí)也從主題班會(huì)的設(shè)計(jì)和具體操作等方面學(xué)習(xí)到了方法和技巧。從主題的選擇，到組織實(shí)施的工作方法，再到總結(jié)提升，深化主題，每一步都圍繞著同一個(gè)問(wèn)題，那就是如何才能激發(fā)學(xué)生情感，進(jìn)而產(chǎn)生共鳴，以達(dá)到轉(zhuǎn)變學(xué)生的態(tài)度，使其接受班會(huì)所傳達(dá)的信息的目的'。
最后，班主任在主題班會(huì)中的主導(dǎo)作用，需要完美的體現(xiàn)出來(lái)，無(wú)論是內(nèi)容的確定還是過(guò)程的掌控，都需要班主任進(jìn)行指導(dǎo)，因此這對(duì)班主任自身也有三個(gè)要求：
一、要有科學(xué)的教育理念；
二、平日里要注重相關(guān)知識(shí)和素材的積累；
三、在實(shí)踐中要有智慧和創(chuàng)造力。
總而言之，主題班會(huì)就是根據(jù)德育目標(biāo)，由班主任運(yùn)用相應(yīng)的教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)去迎合學(xué)生的需求，進(jìn)而感染學(xué)生，達(dá)到轉(zhuǎn)變學(xué)生的態(tài)度，主動(dòng)接受德育影響的過(guò)程。同時(shí)，結(jié)合班主任的駕馭能力和創(chuàng)新能力，這節(jié)課才會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果。所以在以后的班主任工作中，我會(huì)將以上學(xué)到的方法和技巧，積極地運(yùn)用到主題班會(huì)課上，使班會(huì)課的作用發(fā)揮到最大。
軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十七
摘要：根據(jù)鐵水運(yùn)輸系統(tǒng)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了擴(kuò)頻通信無(wú)線數(shù)據(jù)通信網(wǎng)，其實(shí)時(shí)傳送車(chē)輛位置數(shù)據(jù)的能力大大優(yōu)于窄帶電臺(tái)組成無(wú)線網(wǎng)和利用gsm公用電話(huà)網(wǎng)傳送位置數(shù)據(jù)的gps車(chē)輛監(jiān)控系統(tǒng)，所設(shè)計(jì)的無(wú)線通信網(wǎng)能管理較多車(chē)輛，并具有進(jìn)一步擴(kuò)容的能力。
寶山鋼鐵集團(tuán)公司是我國(guó)特大型鋼鐵企業(yè)，隨著寶鋼三期工程的建設(shè)實(shí)施，傳統(tǒng)的鐵水運(yùn)輸調(diào)度系統(tǒng)已不能適應(yīng)生產(chǎn)規(guī)模擴(kuò)大的需要。建立新的鐵水運(yùn)輸動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，以提高生產(chǎn)調(diào)度的安全性、生產(chǎn)效率、自動(dòng)化程度和經(jīng)濟(jì)效益具有十分重要的意義。
鐵水運(yùn)輸動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)采用了當(dāng)今先進(jìn)的dgps定位技術(shù)、(本網(wǎng)網(wǎng)收集整理)組合定位技術(shù)、地圖匹配技術(shù)、擴(kuò)頻通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以及地理信息系統(tǒng)技術(shù)、電子大屏技術(shù)等，解決了在鋼鐵廠內(nèi)惡劣工業(yè)環(huán)境下，鐵路線上鐵水運(yùn)輸車(chē)輛的定位跟蹤問(wèn)題，使調(diào)度管理人員在中心站的電子大屏上能實(shí)時(shí)觀測(cè)到鐵水運(yùn)輸車(chē)輛動(dòng)態(tài)位置和狀態(tài)以及其他有關(guān)信息，便于及時(shí)、合理地進(jìn)行生產(chǎn)運(yùn)輸調(diào)度。
作為鐵水運(yùn)輸動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的重要組成部分――無(wú)線通信網(wǎng)，主要完成中心站與車(chē)輛之間的信息傳輸，其性能的好壞直接影響到整個(gè)系統(tǒng)的正常工作。本文介紹的無(wú)線通信網(wǎng)已在寶鋼鐵水運(yùn)輸動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)中應(yīng)用，通信系統(tǒng)工作正常，穩(wěn)定可靠，效果良好。
1無(wú)線通信網(wǎng)設(shè)計(jì)。
1.1系統(tǒng)要求。
（1）在1.8km×2.3km的區(qū)域內(nèi)，保證廠房?jī)?nèi)外的車(chē)輛與中心站之間實(shí)時(shí)通信；
（2）監(jiān)測(cè)車(chē)輛85輛；
（3）每個(gè)車(chē)輛信息更新率最高可達(dá)到每秒更新一次；
（4）車(chē)輛設(shè)備采用蓄電池供電，為延長(zhǎng)電池更換周期，需采用低功耗設(shè)備；
（5）具有良好的電磁兼容性，不能對(duì)現(xiàn)在正在使用的其他通信設(shè)備產(chǎn)生干擾；
（6）抗干擾能力強(qiáng)，能夠保證在鋼鐵廠惡劣工業(yè)環(huán)境下的可靠通信，誤碼率小于10-6。
（7）中心站與車(chē)輛之間為雙向通信方式。
1.2方案選擇。
在目前的gps車(chē)輛定位跟蹤系統(tǒng)中，無(wú)線數(shù)據(jù)的傳輸通常采用模擬電臺(tái)加調(diào)制解調(diào)器自行組網(wǎng)或通過(guò)公用移動(dòng)電話(huà)來(lái)完成數(shù)據(jù)交換。在模擬電臺(tái)自行組網(wǎng)的數(shù)據(jù)傳輸系統(tǒng)中，由于模擬電臺(tái)的收發(fā)切換時(shí)間長(zhǎng)（約200ms）、數(shù)據(jù)傳輸率低（通常為1200bps）、單位時(shí)間內(nèi)傳輸?shù)能?chē)輛位置數(shù)據(jù)較少，因此，當(dāng)車(chē)輛增多時(shí)，車(chē)輛位置更新的實(shí)時(shí)性將大大降低。采用gsm公共移動(dòng)電話(huà)網(wǎng)傳送數(shù)據(jù)，雖然系統(tǒng)容量可以擴(kuò)大，數(shù)據(jù)傳輸率增快，但運(yùn)行成本較高，而且受公共移動(dòng)電話(huà)網(wǎng)工作狀態(tài)影向較大，難以滿(mǎn)足安全性、可靠性、連續(xù)性、經(jīng)濟(jì)性的要求。若采用gsm短消息的方式發(fā)送位置數(shù)據(jù)，其數(shù)據(jù)傳送的實(shí)時(shí)性將無(wú)法保證。
根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況和系統(tǒng)要求，擴(kuò)頻通信技術(shù)是一種理想的解決方案。擴(kuò)頻通信的主要特點(diǎn)有：（1）抗干擾性強(qiáng)，對(duì)單頻及多頻載波信號(hào)的干擾、其它偽隨機(jī)調(diào)制信號(hào)的干擾及脈沖正弦信號(hào)的干擾等都有抑制作用，能提高輸出信號(hào)的信噪比。（2）發(fā)射功率小，一般小于1w，設(shè)備功耗較低，因此不會(huì)對(duì)其他通信系統(tǒng)產(chǎn)生干擾。（3）可以實(shí)現(xiàn)碼分多址，頻帶利用率很高。（4）抗多徑干擾，可以克服鋼鐵廠環(huán)境下嚴(yán)重的多徑干擾對(duì)無(wú)線數(shù)據(jù)通信可能造成的影響。（5）無(wú)線數(shù)據(jù)傳輸速率高，可高達(dá)19200bps以上，而誤碼率小于10-6，具有信息傳輸快且可靠的優(yōu)點(diǎn)。
1.3無(wú)線通信網(wǎng)組成。
鐵水運(yùn)輸動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)覆蓋范圍約1.8km×2.3km，區(qū)域內(nèi)分布有高大鋼鐵建筑物，難以保證視距通信。車(chē)輛工作區(qū)域有相當(dāng)一部分在廠房?jī)?nèi)，受通信屏蔽的影響較大，有些廠房?jī)?nèi)甚至無(wú)法直接與外界通信。另外，為了保證車(chē)載設(shè)備功耗較低，延長(zhǎng)車(chē)載設(shè)備蓄電池供電時(shí)間，車(chē)載設(shè)備通信采用較小的發(fā)射功率。為了保證系統(tǒng)中心站與車(chē)輛間無(wú)線數(shù)據(jù)通信可靠，在工作區(qū)內(nèi)設(shè)有5個(gè)中斷站，負(fù)責(zé)車(chē)輛與中心站間的信息轉(zhuǎn)發(fā)。在3個(gè)通信屏蔽的廠房?jī)?nèi)高有3個(gè)中轉(zhuǎn)臺(tái)，負(fù)責(zé)廠房?jī)?nèi)的車(chē)輛與中斷站間的信息轉(zhuǎn)發(fā)。
中心站位于生產(chǎn)管制中心，通信天線高度約45m，采用全向高增益天線。5個(gè)中斷站與中心站間的通信采用高增益定向天線，其天線方向指向中心站。中繼站與車(chē)輛間的通信采用高增益全向天線。車(chē)載設(shè)備和轉(zhuǎn)臺(tái)采用3db全向天線。
系統(tǒng)無(wú)線通信網(wǎng)由中心站、中繼站、中轉(zhuǎn)臺(tái)和車(chē)載設(shè)備構(gòu)成，如圖1所示。
2設(shè)備選型和設(shè)計(jì)。
2.1擴(kuò)頻通信機(jī)選擇。
在鐵水運(yùn)輸動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)中根據(jù)使用方式的不同，使用了airlink和wit915兩種型號(hào)的擴(kuò)頻通信機(jī)來(lái)組成無(wú)線通信網(wǎng)。airlink通信機(jī)用于中心站與中繼站通信，wit915通信機(jī)用來(lái)完成中繼站和移動(dòng)車(chē)輛間的通信。
airlink19mp是美國(guó)cylink公司的l波段無(wú)線擴(kuò)頻modem數(shù)傳通信機(jī)，可工作于點(diǎn)對(duì)點(diǎn)和點(diǎn)對(duì)多點(diǎn)工作方式，也可作為轉(zhuǎn)發(fā)器或hub來(lái)應(yīng)用。其主要技術(shù)指標(biāo)如下：
（1）工作頻段：902～928mhz，16個(gè)信道可選；
（2）采用直序擴(kuò)展工作方式，pn序列長(zhǎng)度32bit；
（4）系統(tǒng)增益（不包括天線增益）為130db。其中，擴(kuò)頻增益為12db；
（6）采用時(shí)分雙工技術(shù)（tdd），可以實(shí)現(xiàn)全雙工通信，視距傳輸可達(dá)50km。
wit915是美國(guó)digtalwireless公司的擴(kuò)頻通信收發(fā)機(jī)。wit915采用組合擴(kuò)頻技術(shù)，能夠抗噪聲和多徑衰落，并且同時(shí)支持csma通信協(xié)議和點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的通信。wit915擴(kuò)頻通信機(jī)的低功耗和小體積很適用于車(chē)載臺(tái)使用。其技術(shù)指標(biāo)如下：
（1）工作頻段：903～907mhz，21個(gè)信道，具有自動(dòng)尋找干凈信道的能力；
（3）全雙工數(shù)據(jù)速率可達(dá)19200bps，半雙工數(shù)據(jù)速率可達(dá)51200bps；
（4）射頻帶寬：700khz，信道間隔1.2mhz；
（5）采用0db天線，在視距情況下，傳數(shù)距離可達(dá)1.8km；
（6）在半雙工情況下，數(shù)據(jù)收發(fā)轉(zhuǎn)換時(shí)間小于0.5ms。
2.2通信控制器設(shè)計(jì)。
在無(wú)線通信數(shù)傳網(wǎng)設(shè)計(jì)中，通信控制器的設(shè)計(jì)十分重要。因?yàn)閷?duì)擴(kuò)頻通信機(jī)的控制以及無(wú)線通信網(wǎng)通信協(xié)議的執(zhí)行都要通過(guò)通信控制器來(lái)實(shí)現(xiàn)。在鐵水運(yùn)輸動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)中，采用pc/104作為通信控制器，相對(duì)于采用單片機(jī)作為內(nèi)核的通信控制器來(lái)說(shuō)，能夠減少產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)費(fèi)用，降低開(kāi)發(fā)風(fēng)險(xiǎn)，縮短開(kāi)發(fā)周期，提高產(chǎn)品的性能。pc/104具有超小尺寸（90mm×96mm），較低的功耗（典型為1～2w/模塊），獨(dú)有的棧接總線消除了底板與插座的成本和空間。pc/104的cpu系列產(chǎn)品為嵌入應(yīng)用提供了高集成化的模塊，并且與ibmpc/at休系兼容，在pc上調(diào)試好的程序可以直接移植到pc/104使用。
選用的pc/104cpu模塊為coremodulecm/486-2。cm/486模塊提供了pc/at母板的全部功能和一線附加卡的功能，該模塊具有cp/at和ms-dos全兼容的標(biāo)準(zhǔn)硬件和軟件資源。其主要指標(biāo)如下：
（1）cpu為cx486slc-2，50mhz內(nèi)部時(shí)鐘頻率；
（2）在板內(nèi)存可選為2m、4m或16m字節(jié)；
（3）7個(gè)dma通道（相當(dāng)于8237）；
（4）15個(gè)中斷通道（相當(dāng)于8259）；
（5）三個(gè)可編程計(jì)數(shù)/定時(shí)器；
（6）16位擴(kuò)展總線；
（7）和pc完全兼容的兩個(gè)串行口和一個(gè)并行口；
（8）帶有可啟動(dòng)系統(tǒng)的固態(tài)盤(pán)；
（9）帶有pc所不具有的看門(mén)狗定時(shí)器。
2.3通信控制器和擴(kuò)頻通信機(jī)的連接關(guān)系。
擴(kuò)頻通信機(jī)airlink和wit915的外部數(shù)據(jù)控制接口是與pc兼容的異步串行rs-232接口。因此，由pc/104構(gòu)成的通信控制器與擴(kuò)頻通信機(jī)airlink和wit915的硬件連接非常簡(jiǎn)單和方便，只需將擴(kuò)頻通信機(jī)的外部數(shù)據(jù)控制接口直接連到pc/104的串行口即可，由在pc/104中運(yùn)行的軟件控制擴(kuò)頻通信機(jī)的數(shù)據(jù)收發(fā)即可。
圖2、3所示為通信控制器和擴(kuò)頻通信機(jī)的.兩種連接方式。其中圖2為中繼站的連接方式，圖2為移動(dòng)車(chē)輛的連接方式。
3.1中繼站與中心站。
中心站的airlink擴(kuò)頻通信機(jī)與各個(gè)中繼站的airlink擴(kuò)頻通信機(jī)間構(gòu)成一種星型網(wǎng)絡(luò)通信模式。中心站的airlink擴(kuò)頻通信機(jī)設(shè)置為主模式。中繼站的airlink擴(kuò)頻通信機(jī)設(shè)置為從模式，采用半雙工的通信模式，由中心站的通信控制器采用輪詢(xún)的方式控制airlink擴(kuò)頻通信機(jī)和各個(gè)繼站進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸交換。中心站分別從各個(gè)中斷站采集各中繼站收到的車(chē)輛信息，然后按一定間隔向所有中繼站廣播車(chē)輛dgps定位所需要的差分?jǐn)?shù)據(jù)。各個(gè)中斷站設(shè)置有不同代號(hào)。各中繼站通信控制器收到中心站發(fā)出的信息后，首先判斷是否是中心站取車(chē)輛信息。若是，再判斷中心站所發(fā)出的站代號(hào)是否與事先設(shè)定的本站代號(hào)一致；若一致，則將中斷站收到的車(chē)輛位置數(shù)據(jù)發(fā)送到中心站；若不一致則不進(jìn)行處理。若中斷站通信控制器判斷中心站發(fā)出的是廣播差分?jǐn)?shù)據(jù)，則將此數(shù)據(jù)通過(guò)wit915擴(kuò)頻通信機(jī)轉(zhuǎn)發(fā)到車(chē)載設(shè)備。因?yàn)楦髦欣^站和中心站的airlink擴(kuò)頻通信機(jī)接收電平已調(diào)到airlink擴(kuò)頻通信機(jī)手冊(cè)所需求的能夠以10-8誤碼率傳輸數(shù)據(jù)的電平，因此，中心站和中繼站采用簡(jiǎn)單的arq方式和crc校驗(yàn)就可保證數(shù)據(jù)的可靠傳輸和交換。
中心站通信控制器通過(guò)airlink擴(kuò)頻通信機(jī)發(fā)到中繼站的數(shù)據(jù)格式如下：
查詢(xún)信息格式：
同步頭起始標(biāo)志站代號(hào)碼結(jié)束標(biāo)志crc校驗(yàn)碼。
廣播dgps差分信息格式：
同步頭起始標(biāo)志廣播代碼dgps差分?jǐn)?shù)據(jù)crc校驗(yàn)碼結(jié)束標(biāo)志。
中繼站應(yīng)答信息格式：
同步頭起始標(biāo)志站代號(hào)碼車(chē)輛信息crc校驗(yàn)碼結(jié)束標(biāo)志。
中心站和中繼站的數(shù)據(jù)傳輸率為19200bps。
3.2中繼站與移動(dòng)車(chē)輛。
中繼站的通信控制器通過(guò)中繼站的wit915擴(kuò)頻通信機(jī)和車(chē)載設(shè)備wint915擴(kuò)頻通信機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)交換。若中繼站通信控制器和移動(dòng)車(chē)載設(shè)備通信控制器之間采用查詢(xún)的方式進(jìn)行車(chē)輛位置數(shù)據(jù)的交換，由于鐵水運(yùn)輸動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)監(jiān)控車(chē)輛較多（約85輛），查詢(xún)一遍所有車(chē)輛位置數(shù)據(jù)耗時(shí)較長(zhǎng)。其次，在鐵水運(yùn)輸過(guò)程中，同一時(shí)刻移動(dòng)的車(chē)輛較少，停止的車(chē)輛較多，而停止車(chē)輛的位置沒(méi)有變化，控制中心只需保留上次傳過(guò)來(lái)的車(chē)輛位置數(shù)據(jù)即可，無(wú)需進(jìn)行車(chē)輛位置更新。為了在有限的信道內(nèi)傳送有效的位置數(shù)據(jù)，采用了根據(jù)車(chē)輛運(yùn)行速度動(dòng)態(tài)控制車(chē)輛信息報(bào)告時(shí)間間隔的通信方式，即根據(jù)車(chē)輛的動(dòng)動(dòng)狀態(tài)來(lái)調(diào)整車(chē)輛信息的發(fā)送頻度。當(dāng)車(chē)輛在停止?fàn)顟B(tài)時(shí)，車(chē)輛的信息每隔一分鐘發(fā)送一次，以保持和控制中心的數(shù)據(jù)聯(lián)系。當(dāng)車(chē)輛在移動(dòng)狀態(tài)時(shí)，車(chē)輛信息報(bào)告頻度隨著速度的增加而提高，及時(shí)向中繼站發(fā)送最新的車(chē)輛信息。車(chē)輛信息的傳送時(shí)刻完全由車(chē)載通信控制器根據(jù)車(chē)輛的運(yùn)行情況來(lái)確定，省去了查詢(xún)方式下的下行數(shù)據(jù)鏈路占用的傳送時(shí)間，可以提高車(chē)輛有效信息的傳送效率和信息的實(shí)時(shí)性。
為了保證在車(chē)輛信息自主發(fā)送時(shí)，不生數(shù)據(jù)傳輸?shù)呐鲎?，利用wit915擴(kuò)頻通信機(jī)在半雙工模式下的csma通信協(xié)議來(lái)傳送數(shù)據(jù)。csma通信協(xié)議是ieee802.3協(xié)議中的一種數(shù)據(jù)傳送方式，廣泛應(yīng)用于計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)中，在數(shù)據(jù)傳輸中進(jìn)行載波偵聽(tīng)和多重訪問(wèn)。當(dāng)需要發(fā)送車(chē)輛的位置數(shù)據(jù)時(shí)，車(chē)載通信控制器首先讀取wit915擴(kuò)頻通信機(jī)送出的載波檢測(cè)dcd電平指示。當(dāng)載波檢測(cè)dcd電平為高時(shí)，表示目前信道中有別的通信機(jī)正發(fā)送數(shù)據(jù)。此時(shí)車(chē)載通信控制器隨機(jī)延時(shí)等待數(shù)毫秒，再次讀取通信機(jī)的載波檢測(cè)dcd電平。若此時(shí)載波檢測(cè)dcd電平為低，表示此時(shí)信道中沒(méi)有wit915擴(kuò)頻通信機(jī)發(fā)送數(shù)據(jù)，信道空閑，可以發(fā)送數(shù)據(jù)，則車(chē)載通信控制器將wit915擴(kuò)頻通信機(jī)的rts電平抬高。此時(shí)，wit915擴(kuò)頻通信機(jī)切換到發(fā)送狀態(tài)，同時(shí)發(fā)出載波信息占據(jù)信道，車(chē)載通信控制器隨后將數(shù)據(jù)通過(guò)wit915擴(kuò)頻通信機(jī)發(fā)出。當(dāng)車(chē)輛的位置數(shù)據(jù)發(fā)送完畢后，車(chē)載通信控制器將wit915擴(kuò)頻通信機(jī)的rts電平置低，使通信機(jī)停止發(fā)送載波和數(shù)據(jù)，讓出信道，供其它wit915擴(kuò)頻通信機(jī)發(fā)送數(shù)據(jù)。
采用csma通信協(xié)議發(fā)送車(chē)輛位置數(shù)據(jù)，可以使每一時(shí)刻只有一臺(tái)wit915擴(kuò)頻通信機(jī)處于發(fā)射狀態(tài)，從而可以盡量避免碰撞干擾，使車(chē)輛的信息傳送可靠。wit915擴(kuò)頻通信機(jī)的收發(fā)切換時(shí)間很短，最大不超過(guò)400μs,且wit915擴(kuò)頻通信機(jī)的數(shù)據(jù)傳輸率可高達(dá)38400bps，經(jīng)過(guò)壓縮后的車(chē)輛信息又很短（約40bit），因而每個(gè)車(chē)載通過(guò)控制器發(fā)送車(chē)輛位置數(shù)據(jù)時(shí)占用信道的時(shí)間很短，可以保證數(shù)據(jù)傳輸?shù)膶?shí)時(shí)性。當(dāng)然，在極端情況下，有可能兩臺(tái)wit915擴(kuò)頻通信機(jī)同時(shí)檢測(cè)信道空、同時(shí)發(fā)送數(shù)據(jù)，發(fā)生碰撞。但因所發(fā)送的車(chē)輛信息量較小，數(shù)據(jù)傳輸率很高，發(fā)生碰撞的概率很低。即使發(fā)生碰撞，在擴(kuò)頻通信中，通信機(jī)仍有可能解調(diào)出正確的數(shù)據(jù)。若擴(kuò)頻通信機(jī)解調(diào)出錯(cuò)，通過(guò)crc校驗(yàn)進(jìn)行剔除，通過(guò)下一次車(chē)輛信息發(fā)送對(duì)車(chē)輛信息進(jìn)行更新。
中繼站轉(zhuǎn)發(fā)的中心站dgps差分?jǐn)?shù)據(jù)，也由中繼站的通信控制器通過(guò)中繼站的wit915擴(kuò)頻通信機(jī)以csma的通信方式向各個(gè)車(chē)載設(shè)備廣播發(fā)送。csma通信協(xié)議中采用crc校驗(yàn)，以保證數(shù)據(jù)的可靠性。
通信控制器以csma方式發(fā)送數(shù)據(jù)的程序框圖如圖4所示。
在有數(shù)據(jù)發(fā)送時(shí)，檢測(cè)信道。若信道忙，則隨機(jī)延時(shí)一段時(shí)間，并將計(jì)數(shù)器加1，再檢測(cè)信道。如此循環(huán)，當(dāng)計(jì)數(shù)器累加到m次后，則退出信道檢測(cè)循環(huán)。此時(shí)，認(rèn)為信道忙，并置信道忙標(biāo)志，此次數(shù)據(jù)發(fā)送放棄。在信道忙標(biāo)志置位后，將車(chē)輛在停止時(shí)發(fā)送數(shù)據(jù)的間隔由1分鐘提高到10秒鐘。這樣做是為了保證在信道阻塞干擾消失后，使所有車(chē)輛位置的更新時(shí)間最長(zhǎng)不超過(guò)10秒鐘。
3.3中轉(zhuǎn)臺(tái)數(shù)據(jù)傳輸。
在鐵水運(yùn)輸過(guò)程中，車(chē)輛有時(shí)會(huì)進(jìn)入鋼結(jié)構(gòu)的廠房?jī)?nèi)。為了使車(chē)輛在進(jìn)入廠房?jī)?nèi)也能夠?qū)④?chē)輛的信息發(fā)送到中繼站，因此，在廠房?jī)?nèi)設(shè)置了中轉(zhuǎn)臺(tái)。通信轉(zhuǎn)發(fā)如圖5所示。
中轉(zhuǎn)臺(tái)設(shè)有兩臺(tái)wit915擴(kuò)頻通信機(jī)，一臺(tái)通信機(jī)置于廠房?jī)?nèi)，另一臺(tái)通信機(jī)置于廠房外。轉(zhuǎn)發(fā)通信控制器通過(guò)廠房?jī)?nèi)的wit915擴(kuò)頻通信機(jī)，接收廠房?jī)?nèi)的車(chē)輛發(fā)送的信息，然后通過(guò)廠房外的wit915擴(kuò)頻通信機(jī)以csma的方式轉(zhuǎn)發(fā)出去。通信控制器在轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)據(jù)時(shí)，要使廠房?jī)?nèi)的wit915擴(kuò)頻通信機(jī)處于禁止接收數(shù)據(jù)狀態(tài)，以防止廠房外wit915擴(kuò)頻通信機(jī)轉(zhuǎn)發(fā)的數(shù)據(jù)被廠房?jī)?nèi)wit915擴(kuò)頻通信機(jī)收到，形成循環(huán)轉(zhuǎn)發(fā)狀態(tài)。
4性能分析。
在鐵水動(dòng)輸動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)中，車(chē)輛的運(yùn)行速度最高不超過(guò)每小時(shí)15公里，即最快每秒運(yùn)動(dòng)4.1米（可按5米來(lái)估算）。車(chē)輛的位置每變化5米，發(fā)送一次更新的位置數(shù)據(jù)，則車(chē)輛的位置更新速率最快為每秒一次。車(chē)輛位置數(shù)據(jù)連同同步碼和校驗(yàn)碼在內(nèi)一共為10個(gè)字符（每字符為八位二進(jìn)制數(shù)）。若車(chē)載通信控制器以19200bps速率異步方式（一個(gè)起始位，一個(gè)停止位，八位數(shù)據(jù)）向中繼站發(fā)送數(shù)據(jù)，所需時(shí)間為100/19200=5.2ms；若采用csma通信協(xié)議在同一信道中通信，在理想情況（不考慮眨時(shí)等待和碰撞）下，在一秒鐘內(nèi)可傳送不同位置數(shù)據(jù)的車(chē)輛數(shù)為1000/5.2=192輛。若考慮延時(shí)等各種不利怦，按耗時(shí)增加一倍考慮，則在一秒鐘內(nèi)可傳送不同位置數(shù)據(jù)的車(chē)輛數(shù)為192/2=96輛。因?yàn)橹欣^站和中心站的數(shù)據(jù)交換速率為異步19200bps，因此，可以保證所有車(chē)輛的位置數(shù)據(jù)能夠在一秒鐘內(nèi)傳送到中心站。所以，所設(shè)計(jì)的無(wú)線通信網(wǎng)具有每秒實(shí)時(shí)傳送更新96輛車(chē)信息的能力，達(dá)到了鐵水運(yùn)輸動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)能夠管理85輛車(chē)的要求。由于采用crc校驗(yàn)，整個(gè)系統(tǒng)的誤碼率達(dá)到10-6以下，滿(mǎn)足了車(chē)輛信息傳輸所需的誤碼率要求。
在鐵水運(yùn)輸動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)實(shí)際運(yùn)行中，所有車(chē)載wit915擴(kuò)頻通信機(jī)和中繼站的wit915擴(kuò)頻通信機(jī)都工作在同一信道中，車(chē)輛的位置能夠及時(shí)得到更新，沒(méi)有出現(xiàn)信道擁堵、車(chē)輛位置無(wú)法實(shí)時(shí)傳送的現(xiàn)象，達(dá)到了設(shè)計(jì)目的。若管理的車(chē)輛數(shù)目增加，只需按中繼站的通信范圍，將中繼站的wit915擴(kuò)頻通信機(jī)設(shè)置到不同的信道，車(chē)載通信控制器則根據(jù)車(chē)輛的位置在不運(yùn)動(dòng)區(qū)域自動(dòng)將車(chē)載wit915擴(kuò)頻通信機(jī)的信道切換到與此區(qū)域中繼站一致的信道上，即可使所管理車(chē)輛的數(shù)目成倍增加。
軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十八
通過(guò)本次設(shè)計(jì)，使我們能夠靈活運(yùn)用已學(xué)知識(shí)并應(yīng)用于實(shí)踐，同時(shí)認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作所需要的各種能力，分工、溝通、組織、合作等。這次設(shè)計(jì)不僅檢驗(yàn)了我們所學(xué)習(xí)的知識(shí)，也培養(yǎng)了我們?nèi)绾稳グ盐找患虑?，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，與同學(xué)分工設(shè)計(jì)，和同學(xué)們相互探討，相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督。學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了理解，也學(xué)會(huì)了為人處事的態(tài)度。體會(huì)了學(xué)以致用、突出自己勞動(dòng)成果的喜悅心情。
在編程過(guò)程中應(yīng)該注意一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，例如中英文符號(hào)的區(qū)別，往往一些錯(cuò)誤都是由于粗心而導(dǎo)致的。還有在此次課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，學(xué)習(xí)了許多xxxx的相關(guān)知識(shí)，再通過(guò)參考文獻(xiàn)與利用網(wǎng)絡(luò)，完成了此次課程設(shè)計(jì)。另外通過(guò)課程設(shè)計(jì)，加深了對(duì)課堂抽象概念的理解，鞏固了課堂上所學(xué)的理論知識(shí)，并能很好地理解與掌握匯編語(yǔ)言的基本概念、基本原理、基本分析方法。同時(shí)掌握編程方法和解決實(shí)際問(wèn)題的技巧。通過(guò)此次課程設(shè)計(jì)，我們收獲頗豐。無(wú)論是查找資料還是編寫(xiě)程序、調(diào)試程序，都在其中學(xué)到了不少東西，能夠綜合運(yùn)用本專(zhuān)業(yè)所學(xué)課程的理論和生產(chǎn)實(shí)際知識(shí)進(jìn)行一次系統(tǒng)設(shè)計(jì)從而培養(yǎng)和提高學(xué)生獨(dú)立工作能力，程序編寫(xiě)能力，獨(dú)立思考的能力也有了提高。
通過(guò)本次課程設(shè)計(jì)，我們也發(fā)現(xiàn)了我們?cè)谥R(shí)上存在許多的漏洞，還有很多知識(shí)掌握的不夠牢固。在課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中，通過(guò)看書(shū)和上網(wǎng)等途徑進(jìn)行知識(shí)的漏洞修補(bǔ)。由于我們的知識(shí)還不夠完善，本次實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)還存在很多不完善的地方，需要老師給予指正，同時(shí)我們也將繼續(xù)加強(qiáng)有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十九
畢業(yè)生在求職時(shí)怎樣寫(xiě)一份標(biāo)準(zhǔn)的個(gè)人簡(jiǎn)歷?
個(gè)人簡(jiǎn)歷
中包括了什么內(nèi)容?怎樣才能讓自己的個(gè)人簡(jiǎn)歷發(fā)輝到最好的效果。
寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷時(shí)一定要注意的那就是
個(gè)人簡(jiǎn)歷格式
，對(duì)于簡(jiǎn)歷格式大家又了解多少呢?以下由文書(shū)幫小編推薦
計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)個(gè)人簡(jiǎn)歷
閱讀。
姓名：
文書(shū)幫
一年以上工作經(jīng)驗(yàn)|男|25歲(1991年9月12日)
居住地：武漢
電話(huà)：158******(手機(jī))
e-mail：
最近工作[8個(gè)月]
公司：xx有限公司
行業(yè)：電子技術(shù)/半導(dǎo)體/集成電路
職位：軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)工程師
最高學(xué)歷
學(xué)歷：本科
專(zhuān)業(yè)：計(jì)算機(jī)應(yīng)用
學(xué)校：武漢大學(xué)
求職意向
到崗時(shí)間：一個(gè)月之內(nèi)
工作性質(zhì)：全職
希望行業(yè)：電子技術(shù)/半導(dǎo)體/集成電路
目標(biāo)地點(diǎn)：武漢
期望月薪：面議/月
目標(biāo)職能：
工作經(jīng)驗(yàn)
2015/2 — 2015/10：xx有限公司[8個(gè)月]
所屬行業(yè)：電子技術(shù)/半導(dǎo)體/集成電路
開(kāi)發(fā)部
1. 帶領(lǐng)和指導(dǎo)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)完成需求調(diào)研、需求分析及需求確認(rèn)工作。
2. 負(fù)責(zé)軟件技術(shù)實(shí)現(xiàn)方案設(shè)計(jì)，搭建軟件開(kāi)發(fā)環(huán)境，解決系統(tǒng)設(shè)計(jì)的軟件核心技術(shù)難題，解決研發(fā)人員提出的`技術(shù)問(wèn)題。
3. 負(fù)責(zé)軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程管理，有效控制項(xiàng)目開(kāi)發(fā)進(jìn)度、質(zhì)量和成本。
2014/7 — 2014/12：xx有限公司[5個(gè)月]
所屬行業(yè)：電子技術(shù)/半導(dǎo)體/集成電路
開(kāi)發(fā)部
1. 設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、修改軟件系統(tǒng)，指導(dǎo)軟件系統(tǒng)的測(cè)試和驗(yàn)證程序。
2. 分析用戶(hù)需求和軟件設(shè)計(jì)的可行性，以確定時(shí)間和成本的要求。
3. 采用科學(xué)的分析和數(shù)學(xué)模型，預(yù)測(cè)設(shè)計(jì)的成果，咨詢(xún)客戶(hù)對(duì)軟件系統(tǒng)的需要，為其進(jìn)行設(shè)計(jì)與維護(hù)。
教育經(jīng)歷
2010/9— 2014/6 武漢大學(xué) 計(jì)算機(jī)應(yīng)用 本科
證書(shū)
2011/12 大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)
語(yǔ)言能力
英語(yǔ)(良好)聽(tīng)說(shuō)(良好)，讀寫(xiě)(良好)
自我評(píng)價(jià)
工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，不推卸責(zé)任，能承受工作中的壓力，工作上可以獨(dú)當(dāng)一面。具有團(tuán)隊(duì)精神，能與同事，其它部門(mén)積極配合，公司利益至上。服從性好，能與上司保持良好的溝通，尊重上司的安排。為人誠(chéng)實(shí)，正直，且好學(xué)上進(jìn)，不斷提高工作能力。
軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇二十
畢業(yè)設(shè)計(jì)最后做好了，通過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間的努力，最后有了結(jié)果。在這期間有過(guò)攻克難關(guān)的笑容，也有過(guò)遇到困惑的愁苦，但是此刻都已經(jīng)不重要了，此刻有的只是喜悅。
經(jīng)過(guò)幾周的奮戰(zhàn)我的畢業(yè)設(shè)計(jì)最后完成了。在沒(méi)有做畢業(yè)設(shè)計(jì)以前覺(jué)得畢業(yè)設(shè)計(jì)只是對(duì)這幾年來(lái)所學(xué)知識(shí)的單純總結(jié)，但是通過(guò)這次做畢業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)自己的看法有點(diǎn)太片面。畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅僅是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，而且也是對(duì)自己潛力的一種提高。這次的畢業(yè)設(shè)計(jì)相對(duì)于以前的課程設(shè)計(jì)，多了很多思考，也鍛煉了我的組織潛力和對(duì)一些知識(shí)的深刻認(rèn)識(shí)，使我受益匪淺。畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅僅是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，而且也是對(duì)自己潛力的一種提高。通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，使我明白了自己原先的知識(shí)比較欠缺，自己要學(xué)習(xí)的東西還很多。以前老師覺(jué)得自己什么都懂了，有點(diǎn)眼高手低的感覺(jué)。通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我才明白學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累的過(guò)程，我以前所懂的都只是停留在表面，并讓我明白，在以后的.工作和生活中都就應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)，努力的充實(shí)自己的大腦。
的意見(jiàn)，這樣做起事情來(lái)就能夠事倍功半。在這次畢業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，在實(shí)習(xí)工地的工人師傅、施工員的幫忙下，我對(duì)此次設(shè)計(jì)過(guò)程中出現(xiàn)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)困惑和問(wèn)題，虛心向他們請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，通過(guò)他們的教授解釋?zhuān)沂找娣藴\，不僅僅學(xué)到了許多專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且還從建筑工人師傅老前輩那學(xué)到了許多做人處世的道理。
這次畢業(yè)設(shè)計(jì)主要是結(jié)合自己在施工現(xiàn)場(chǎng)的資料做的，在公司實(shí)習(xí)六個(gè)多月里，對(duì)我來(lái)講是一個(gè)理論與實(shí)際相結(jié)合的過(guò)程，在工地現(xiàn)場(chǎng)施工員、技術(shù)負(fù)責(zé)人的指導(dǎo)之下，以及自已的努力用心參與工作，讓自己對(duì)整個(gè)基礎(chǔ)的做法，標(biāo)準(zhǔn)層的施工有了深入的了解與掌握。而且對(duì)整個(gè)土木工程的各個(gè)方面也有了深刻的理解和認(rèn)識(shí)，并且鞏固了書(shū)本上的知識(shí)，將理論運(yùn)用到實(shí)際中去，從實(shí)際施工中豐富自已的理論知識(shí)。整個(gè)實(shí)習(xí)的過(guò)程時(shí)間雖短，但讓自己明白了如何當(dāng)一名好的技術(shù)員。整個(gè)實(shí)習(xí)的過(guò)程也讓自己發(fā)現(xiàn)了自己理論知識(shí)上的不足，也讓自己為以后的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了動(dòng)力。
手低。通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我才明白學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，在以后的工作、生活中都就應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己知識(shí)和綜合素質(zhì)。
雖然這個(gè)設(shè)計(jì)做的也不是很好，但是在設(shè)計(jì)的過(guò)程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的收獲和財(cái)富，使我終身受益！原先那種浮夸的心態(tài)沒(méi)有了，取而代之的是腳踏實(shí)地的努力工作學(xué)習(xí)。當(dāng)我擺正自己的心態(tài)，以樂(lè)觀向上的心態(tài)投入到設(shè)計(jì)當(dāng)中，突然覺(jué)得心中又多了一份人生的感悟，這次畢業(yè)設(shè)計(jì)讓我深刻的體會(huì)到了專(zhuān)業(yè)的重要性，讓我給自己有了一個(gè)更好的定位，為將來(lái)的工作打好了基礎(chǔ)。
軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇二十一
創(chuàng)新是現(xiàn)代社會(huì)出現(xiàn)頻率比較高的一個(gè)詞，它是人類(lèi)主觀能動(dòng)性的高級(jí)表現(xiàn)形式，是推動(dòng)民族進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力。一個(gè)民族要想走在時(shí)代前列，就一刻也不能沒(méi)有理論思維，一刻也不能停止理論創(chuàng)新，當(dāng)然創(chuàng)新思維對(duì)我們數(shù)學(xué)教育專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)也非常的重要，可以用很多創(chuàng)新的教學(xué)方法打破傳統(tǒng)的教學(xué)。
一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。
亞里士多德曾說(shuō)：“思維是從驚訝和問(wèn)題開(kāi)始的?！睂W(xué)生的創(chuàng)新想法、創(chuàng)造活動(dòng)往往來(lái)自對(duì)某個(gè)問(wèn)題的興趣和好奇心，而這一切又往往來(lái)自教師創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題情境。在教學(xué)活動(dòng)中，教師有意識(shí)地設(shè)疑，使學(xué)生能夠因“疑”生奇，因“疑”生趣，進(jìn)而去積極探究創(chuàng)新。
如教學(xué)《年、月、日》一課時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)情境：教師出示小明和爺爺?shù)念^像，問(wèn)：“小明今年13歲，他已經(jīng)過(guò)了13個(gè)生日，小明的爺爺今年65歲了，可是卻只過(guò)了17個(gè)生日，小明怎么也想不明白，你能幫助他嗎?”學(xué)生聽(tīng)了以后非常好奇，紛紛討論起來(lái)。
又如，在學(xué)習(xí)“元、角、分”的知識(shí)后，運(yùn)用多媒體圖文并茂、聲像并舉、能動(dòng)會(huì)變、形象直觀的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了“虛擬商店”的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生當(dāng)售貨員和消費(fèi)者，進(jìn)行仿真練習(xí)。
二、抓住心理特征，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新興趣。
魯迅先生說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有興趣的學(xué)習(xí)，無(wú)異于一種苦役;沒(méi)有興趣的地方，就沒(méi)有智慧和靈感?！迸d趣是創(chuàng)新的源泉、思維的動(dòng)力，在教學(xué)活動(dòng)中，如果把數(shù)學(xué)知識(shí)放在一個(gè)主動(dòng)、活潑的情境中去學(xué)習(xí)，更能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的興趣，增強(qiáng)學(xué)生思維的內(nèi)驅(qū)力。
1.數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活又離不開(kāi)數(shù)學(xué)。所以巧用生活實(shí)例，能引起學(xué)生的好奇與思考，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲的有效手段和方法。如“較大數(shù)量、較小數(shù)量、相差數(shù)量”三者數(shù)量關(guān)系的教學(xué)，課前可以讓學(xué)生和家長(zhǎng)一起去超市購(gòu)買(mǎi)水果，記下水果的重量或個(gè)數(shù)，親身體驗(yàn)購(gòu)物情景。課堂教學(xué)中，讓學(xué)生自己探索、發(fā)現(xiàn)、充分表達(dá)三者之間的聯(lián)系，從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義。由于是自己收集的數(shù)據(jù)，又是生活中常常遇到的問(wèn)題，學(xué)生便會(huì)積極參與，強(qiáng)烈的求知欲望，誘發(fā)了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，所取得的教學(xué)效果可想而知了。
三、重視學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造火花。
愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)：“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要?！笔澜缟显S多發(fā)明創(chuàng)造都從疑問(wèn)開(kāi)始，質(zhì)疑是開(kāi)啟創(chuàng)新之門(mén)的鑰匙。所以質(zhì)疑應(yīng)成為教學(xué)過(guò)程中必不可少的環(huán)節(jié)。
要將“質(zhì)疑“引入課堂，首先應(yīng)更新觀念，明確提問(wèn)不僅是教師的權(quán)利，更應(yīng)該是學(xué)生的權(quán)利。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)新知的基礎(chǔ)上，大膽質(zhì)疑，積極探索。教師要一鼓勵(lì)為主，消除學(xué)生的畏懼心理，熱愛(ài)、尊重、理解和信任學(xué)生，和學(xué)生建立起和諧、朋友式的師生關(guān)系，激發(fā)他們質(zhì)疑問(wèn)題的熱情。
如在教學(xué)“平行”概念時(shí)，學(xué)生問(wèn)：“為什么要在同一平面內(nèi)?”教師說(shuō)：“你的問(wèn)題非常好，我們今天就來(lái)研究‘平行為什么要在同一平面內(nèi)?’這個(gè)問(wèn)題?！苯處煹脑?huà)既肯定了學(xué)生的發(fā)問(wèn)，又喚起了學(xué)生探索的熱情。
四、再現(xiàn)創(chuàng)新過(guò)程，培育學(xué)生創(chuàng)新思維。
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，要重視結(jié)論的證明和應(yīng)用，更要重視探索發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。
如在教學(xué)長(zhǎng)方體和正方體面棱的特點(diǎn)時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥和小棒搭長(zhǎng)方體和正方體的框架。在實(shí)踐操作中，學(xué)生一定會(huì)遇到搭不成或搭得斜的問(wèn)題，勢(shì)必要想芳設(shè)法解決，而這個(gè)決絕的過(guò)程正是探究棱的特點(diǎn)的過(guò)程。然后，才此基礎(chǔ)上，師生交流心得體會(huì)，并加以驗(yàn)證，共同獲得新知。
五、注重實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。
總之，這個(gè)時(shí)代需要?jiǎng)?chuàng)新者，需要開(kāi)拓者，那么教育就應(yīng)當(dāng)時(shí)代的潮流，將培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新進(jìn)行到底。