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多媒體課件應用方面的論文篇一
計算機輔助教學工開發(fā)出高質量的多媒體課件，必須以教學理論、學習理論為指導，作好課件的教學設計。不同類型、不同使用目的課件，其教學設計過程中的具體方法和步驟會有所不同，但就其設計的結果來說都必須回答三方面問題：
（2）我們進行怎樣的教學才能達到預期目標？這是確定教學策略和選擇設計信息媒體問題
（3）我們如何及時評定和強化學習效果？這是進行教學評價問題。因此，確定教學目標、選定策略和選擇設計信息媒體和制定學習評價標準是課件教學設計的基本問題。下面將就如何解決好這些基本問題進行較詳細的討論。
一、確定教學目標
教學目標是對學生應到的學習成果或最終行這確描述，它為每個教學單元或每節(jié)課的教學活動規(guī)定方向，是形成學生學習動機的主要基礎，所應十分重視對教學目標的確定并要用準確的語言向學生闡明。首先課件的教學目標應該是具體的。所謂“具體”有兩方面的含義：
二是指必須明確課件與整個課程間的關系，這一點對課堂用cai的開發(fā)來說尤為重要。因為在課堂教學中使用課件是課堂教學設計過程中的一個五一節(jié)，課件相當于一種媒體在某一教學活動中起某種作用。在這種情下，課件的目標必須服務于課程教學的整體目標，課件的設計要融于課堂教學過程的整體設計。其次，課件的教學目標應是有層的。按照教育目標分類學，認知領域的教學目標分為知識、理解、應用、分析、綜合和評價等六個層次。目標層次與內容復雜程度相對應。
第三，課件的教學目標應是有鎮(zhèn)對性的。學生已有的知識基礎、能力水平、學習和生活的經驗乃至社會文化背景等，要在目標確定時認真加以研究和分析，以使課件具有促進有效學習的作用。
二、選定教學策略
選定教學策略是根據(jù)具體教學目標、學生學習特點及選題內容的綜合考慮，選擇確定課件教學方法和教學模式。對于輔助課堂教學講授環(huán)節(jié)的課件，要在充分了解教師對整個課堂教學設想的基礎上進行課件教學策略的選擇。如果教師對整個教學采用啟發(fā)式，那么課件設計就應配合這種教學方法，如利用cai課件創(chuàng)設一種問題情景，以便于教師對學生進行啟發(fā)和引導，這時課件不給出結論性的內容，只給出啟發(fā)思維或思考的線索、場景等；如果教師采用講解法，為了要突出重點、化解難點或深化學生的思考與理解，或者提供感知教材以便建立學生的共同經驗等，就可以采用演示和模擬的教學模式，生動形象地對事物對象進行演示，展示其過程，揭示其規(guī)律，提供觀察的材料和思考的問題情景等等。在教學策略確定后，可以形成課件的總體結構模型。
三、選擇與設計
選擇與設計表達教學內容的媒體根據(jù)選題過程的分析、教學目標制定的情況和教學策略選擇的結果，確定和知識點采用何種信息媒體來表達。在多媒體課件中，表達信息的媒體主要有文字、圖形、動畫、圖象、活動影象、音頻等。一般應根據(jù)學科特點、內容分析和教學需要，按照教學目標和教學對象的特點來選擇媒體，合理地設計課件中文、聲、圖、像、動畫等各種信息媒體的運用形式，恰當?shù)乇憩F(xiàn)各種教學信息，以促進教學目標的達成。實踐證明，教學內容的特點、教學目標的性質、學習者的學習特性是確定表達教學信息的媒體類型及其運用教學內容、教學目標、學生學習特性相協(xié)調，并能夠有機結合形成優(yōu)化的教學結構時，多媒體課件的助學效果會更好。
四、制定評價標準
要獲得對學生學習效果的及時評定和強化，必須根據(jù)教學目標制定目標到達程度的標準和評定的方法，學習者學習結束后，課件要用教學目標和評價標準來衡量是否完成學習任務，課件中使用遷適當?shù)脑u價，既可強化學生對新知識的理解，又可促進學生有效達到學習目標。
五、形成文字本
文字稿本是按照教學過程的先后順序來描述每一環(huán)節(jié)的教學設計結果的一種形式。一般情況下，文字稿本的編寫由學科專業(yè)教師來完成。完整的文字稿本一般包括三部分：稿本說明、知識結構流程圖和稿本卡片。1.稿本說明主要是對課件設計、制作和使用中的各種策略、事項進行說明。
1.完整的稿本說明要包括如下的內容：
（1）課件設計登記卡登記卡給出課件設計的基本概貌。
（2）課件開發(fā)目的說明主要指出課件對學生的學習具有怎樣的意義。
（3）學生學習特性說明主要指出學習者關于課件選題內容的原有認知結構和認知能力、以及學習者的認知階段、對本課程的關心程度等。
（4）教學目標及其分析說明教學目標一般應包括知識掌握、能力培養(yǎng)、品格形成等三方面的目標。
（5）教學策略說明主要指出為達成知識、能力、品格等三方面的教學目標，對教學內容、教學方法、學習過程、媒體信息使用等進行選取、設計、組織與安排的原則和思想。
2.課件知識結構圖
知識結構主要指課件選題中各知識點之間的相互關系及其聯(lián)系的形式，通常用邏輯框圖描述，因此也被稱為知識結構圖。它是學科教師在具體制定教學目標過程中，對課件選題內容進行詳細分析的結果，展示了知識內容間的層次、順序及相互間的邏輯關系。
3.稿本卡片
稿本是一種記錄和描述課件教學設計結果的形式，稿本卡片是稿本基本單元，一個稿本由一系列按教學過程先后順序綜合排序的稿本卡片組成。稿本中主要包含兩類信息：教學信息和對課件形式的有關要求與指示。教學信息一般包括學科知識、啟發(fā)引導、設問應答、教學構思或創(chuàng)意信息、媒體信息類型等，對課件形成的有關要求與指示包括關于圖形、動畫、聲音、文本的呈現(xiàn)方式順序方面的要求，人機交互、使用操作方面的要求等。文字稿本編寫完成后，課件教學設計階段的工作就完成了，后續(xù)工作一般由課件制作的專業(yè)人員來完成。
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多媒體課件應用方面的論文篇二
摘要：隨著科學技術的發(fā)展，多媒體技術已被廣泛使用，在學校教學中，多媒體課件的使用也日益加大。然而，讓人擔憂的是，目前在教學中使用的多媒體課件普遍存在畫面過于單調，文字堆積過多，動畫效果不佳的問題。因此，制作出優(yōu)良的多媒體課件已成為教師的迫切需要。本文就如何設計和制作出優(yōu)良的多媒體課件進行詳細闡述，旨在提升教師的課件制作水平，讓優(yōu)良的多媒體課件更好地為課堂教學服務。
隨著科學技術的快速發(fā)展，計算機已廣泛深入到各行各業(yè)中。而多媒體技術更是普遍應用于社會各個領域。其中在學校教學領域中就有教學多媒體課件的應用。多媒體課件是利用計算機對文本、圖像、圖形、聲音、動畫、視頻等多種信息綜合處理，建立邏輯關系和人機交互作用的技術，針對具體學科的學習內容而開發(fā)設計的軟件。
就生物學而言，采用多媒體課件與“講述+板書”結合的方式，使得生物學教學打破了由于時間空間和條件的限制，而不能進行實地觀察和實驗的限制模擬實驗型課件借助計算機的仿真技術，提供可更改參數(shù)的指標項，使學生能隨時模擬對象的狀態(tài)和特征。同時，在課堂上應用多媒體課件，能夠將生物教學中抽象的概念和動態(tài)的生命過程變的生動形象，具體和直觀，進而將學生的興趣激發(fā)，使其自愿的將全部精力投入到課堂中，培養(yǎng)學生的積極性和主動性，從一個被動學習者轉變成學習的主人，從而將課堂的氣氛帶動起來。在良好的，活躍的課堂氣氛下，教師運用多媒體課件，適當?shù)膶⑴c教材內容相關的生物最新知識加以講述，使教學內容更加豐富，教學的知識性和容量明顯增加，開拓學生的視野，培養(yǎng)其科學素養(yǎng)。
目前，多媒體課件的制作有三種方法：一是利用高級程序設計語言，如vb、vc等，這些程序語言功能強大，但是需要學習系統(tǒng)的計算機語言，這主要適合于計算機專業(yè)人員，對大多數(shù)教師來說，有一定的難道，不適合于在日常的教學中使用。另一種是學科專用的多媒體著作軟件，通常只適用于制作某一學科的多媒體課件，如“幾何畫板”“作曲”等。還有一種是利用通用的多媒體著作工具，如director、powerpiont、authorware等。它們具有可視化、交互性的操作環(huán)境，易于易用，開發(fā)效率高等特點，方便非計算機專業(yè)的教學人員制作多媒體課件。本文就目前制作多媒體課件最常用的office系列軟件powerpiont為操作界面，詳細介紹如何設計和制作優(yōu)良的課件。powerpiont是一個基于windows平臺的演示文稿制作系統(tǒng)，是美國微軟公司開發(fā)的office系統(tǒng)中的一個基本組件。能為用戶提供一種不用編寫程序就能制作處集聲音、影片、圖形、文字于一體的演示文稿系統(tǒng)。作為一種強有力的表達觀點，演示成果以及表達信息的軟件，他的作品不僅能夠在powerpiont系統(tǒng)中演示，而且也能夠為interner系統(tǒng)所兼容，也就是說作品可以直接作為網(wǎng)站頁面展示給廣大的用戶，是教育教學中廣泛應用的一種軟件。其使用流程可用下圖表示：
在了解了powerpiont軟件的基礎上，制作者對將要制作的多媒體課件，從選擇什么樣的題材到多媒體課件需達到怎樣的效果進行系統(tǒng)全面的構思和規(guī)劃，構建出多媒體課件的整體框架，再逐步將框架具體化，實現(xiàn)制作思路的清晰化和制作過程的順暢化。多媒體課件的好壞，關鍵在于前期的設計。它的設計主要包括選擇課題、教學設計和系統(tǒng)設計三方面的內容。
2.1選擇課題。
本血吸蟲的生活史，就避免了直接用語言描述產生的問題，而且使得內容具體化、直觀化、形象化，加深了學生的印象，同時也解決教學過程中的重難點，切實優(yōu)化教了與學的過程。
2.2教學設計。
多媒體課件的教學設計是應用系統(tǒng)方法分析教學對象和教學內容，確定教學目標，建立教學內容知識結構，選擇和設計恰當?shù)牟呗院兔襟w，設計形成性練習和學習評價的過程。教學對象的分析，是為了明確學生對當前教學內容的了解情況以及學生學習新知識的能力。了解了學生的基礎上，將人體寄生蟲這一教學內容分解為蛔蟲、鉤蟲、日本血吸蟲、痢疾阿米巴四個知識單元，在知識單元內再分解為形態(tài)、生活史、對人體的危害、預防和治療五個知識點。在這五個知識點中，首先介紹寄生蟲的形態(tài)，認識每一種寄生蟲是什么；然后學習它的生活史，在掌握了寄生蟲由生到死的過程的基礎上，了解它是如何生活的，進而明白了它對人體的危害。既然它對人體產生了危害那么人必須進行治療預防。據(jù)此，可以看出各知識點是按事件的發(fā)展過程而聯(lián)系起來。由這五個知識點構成了每一種寄生蟲，再由蛔蟲、鉤蟲、日本血吸蟲、痢疾阿米巴四個知識單元構成了整個人體常見寄生蟲的總的教學內容。對教學內容中的五個知識點，按照教學結果分類法，將形態(tài)和生活史歸類于知識目標，將對人體的危害歸類到情感目標，而將治療和預防定位到能力目標上。根據(jù)不同的教學目標，在五個知識點中，采用圖片+文字多媒體技術來展現(xiàn)。在蛔蟲的預防中采用大量優(yōu)美實用的圖片來突出蛔蟲病預防的重要性和可實施性，在介紹跳蚤的足部時采用漫畫版的圖片，使用夸張的手法闡述跳蚤足部的發(fā)達，在痢疾阿米巴中應用視頻的媒體方式展現(xiàn)痢疾阿米巴的運動形式，在賈第蟲和十二指腸鉤蟲使用圖片+文字強調它們的形態(tài)，還著重將日本血吸蟲的生活史運用圖片+文字+動畫的動態(tài)效果加以展示，施以不同的教學事件，從而構成了不同的教學過程結構。最后通過評價設計，形成完整的教學設計方案。
2.3系統(tǒng)設計。
系統(tǒng)設計是整個多媒體課件設計中最核心的部分。它涵蓋了結構、內容、圖片和多媒體動畫的設計。
2.3.1結構設計。
office2003的powerpiont軟件默認的頁面布局就只有簡單的兩頁：標題頁和內容頁。到了office2007版，布局的類型就顯得復雜，從功能上分為五種：首頁、概述頁、章節(jié)頁、內容頁和結束頁。
首頁的主要功能是顯示題目，讓學生明白要講什么；概述頁是希望學生在學習新知識前對知識進行全局性了解；篇幅較長的ppt中間要加一些過渡的章節(jié)頁，引導學生聽下一部分的內容；內容頁就是要表達的本節(jié)課的知識，最后，結束頁是用來致謝你的學生的。設計多媒體課件時，首先將結構布局固定下來，再依據(jù)每一部分，進行頁面設計。
首頁是多媒體給學生的第一印象，因此，它的設計是至關重要的，首頁一般包括的是標題。好的標題能夠迅速吸引學生的注意力，抓住其眼球，激發(fā)他們的好奇心。標題一般包括主標題和副標題。主標題的作用更多的在于表達震撼力，讓學生有耳目一新的感覺。在制作蛔蟲多媒體課件時，筆者用的主標題是：“蠢蟲欲動”。學生看到標題后會產生“蠢蟲”是什么和它將怎樣“欲動”的疑問，為了解決疑問，學生將注意力高度集中，接著用動畫的形式，恰當、準確的表達主標題，引起了其內心的共鳴，從而傳遞出一種震撼力，加深了學生對本節(jié)課的內容。
在主標題“蠢蟲欲動”，表達了震撼力之后，清晰明白的，一目了然的副標題“蛔蟲”就需要點題。也就是說，副標題是主標題的呼應、補充和平衡。概述頁，筆者經常用目錄來編寫概述頁，該種方法簡單又能達到概述頁所要表達的效果，也為大多數(shù)制作者所采用。
章節(jié)頁一般是在篇幅較長的多媒體課件中使用，這種頁面的標題要用最簡練的話概述內容，提示聽眾進入下一部分。在“蠢蟲欲動”多媒體課件中，筆者采用了圖4作為章節(jié)頁。
在篇幅較少的課件中，一般不采用。章節(jié)頁翻過去，就是內容頁，內容也要簡單，簡單包含兩層意思：一是句式簡單，字數(shù)少，控制內容頁字數(shù)在100~120，簡單的另一層含義是指觀點不產生歧義能夠表達清楚，是學生容易理解。
內容頁設計好之后，結束頁一定要表達一顆感恩的心。該多媒體課件畢業(yè)論文的一部分，而且是在老師的大力幫助下完成的，所用以表達了感謝師恩的心。
２.３.２內容設計。
變基因就是句子。句子中不僅要陳述事實，而且要表達觀點。在句子中，要有形容詞或副詞來表明態(tài)度。從短語到簡單完整句，表達效果存在明顯差異，舉例證明：“植物”，學生會無動于衷，表達不出有用的信息；“植物的重要性”，這是詞組，學生也不清楚植物的重要性；使用簡單完整句，“植物很重要”，向學生傳遞了有用的知識；更換副詞，植物非常重要，加強了觀點的表達；更進一步，“植物對改善環(huán)境很重要”，整個信息表述就十分清楚了。
多媒體課件的表達離不開線索和語句，而優(yōu)美的文字更能增加表達的藝術性和創(chuàng)新性。powerpiont軟件中，字體的種類很多，不同的字體會表達不同的效果。根據(jù)不同的要求，選用不同的字體，但要把握三點原則：第一，筆畫要粗細一致；第二：開口的大小要合適；按照視覺規(guī)律，字的開口越大，越易辨認。第三：筆劃清晰。arial和calibri字體都滿足這些條件。基于這些原則，制作者常單獨使用一種字體，在某種程度上，會造成多媒體課件太過刻板。因此，在實際制作過程中，在不違反大前提的條件下，使用字體的混合搭配，達到單一字體不能實現(xiàn)的表達效果。最簡單的方法是把黑體和一般字體進行組合，個別地方可用手寫體和打印體。但要注意，在同一頁里，內容的主體結構要使用一種字體，，以保持一致性。換句話說，在同一頁，標題和內容，字體的使用最多不超過3種字體。當然，字體的大小和顏色的選取也應引起制作者的注意。字號的選擇，在標題中應用40號以上的超大字，在正文中采用36號或32號中等字，以避免內容太過擁擠，也需注意行距，行距宜選擇1.5倍。在整個多媒體課件中，同樣的內容要使用相同大小的字號，以保證知識的連貫性，讓學生更容易把信息歸類，幫助學生理解并接受信息。為了方便學生接受信息，制作多媒體課件時，避免使用與背景色相近的顏色也不要出現(xiàn)成片的大紅大綠。制作者避開這兩點后，可依據(jù)個人喜好，結合背景顏色和要表現(xiàn)的效果，對字體進行配色。在這個基本原則下制作者還要注意顏色的多種意義。比如紅色可以代表喜慶，也可以代表警告。
2.3.3圖片設計。
7也能點題和使多媒體課件更加美觀。圖7的選用，讓圖片把內容的意思有效地、更加直接地表達出來，同時圖7也充滿了意境，起到美化多媒體課件的作用。提高了學生的興趣，是建立良好的師生關系的一種途徑。而圖8和圖7表現(xiàn)的信息是相同的，一個草莓和人的半邊臉，也能表達“嚴防病從口入”的意思和將虛的感覺現(xiàn)實化，但筆者并未采用圖8，究其原因，在于圖8缺乏一種意境，不能增加多媒體課件的美感。
然而，圖片不是萬能的，很多信息也是無法用圖片表達清楚的，因此多媒體課件不能全部圖片化，導致影響多媒體課件的效果。為了達到更好的效果，圖片在具體頁面中的放置也是需要注意的。在保證文字等其他信息足夠清楚的前提下，圖片的尺寸要盡可能大；需要強調圖片細節(jié)的，要將局部放大；圖片多余的部分，要進行裁剪；僅需用去掉背景的圖片，要進行摳圖;主要內容的圖片放在頁面中間；次要內容的放在角上；圖文混排時，可以采用文字和圖片分開，也可以將文字放在圖片相對單一的部分，切忌把文字放在紛繁復雜的圖片里。
2.3.4動畫設計。
多媒體動畫包括音頻、視頻、flash動畫，在多媒體課件中，適當?shù)匾攵嗝襟w動畫，可增加多媒體課件內容的豐富性和內容表達的生動性[2].另外，powerpiont中也提供了動畫，共有四類，進入、強調、退出、路徑。這四種功能可以分成兩部分，一部分用來強調，另外三類是動畫效果。
多媒體課件中使用動畫效果，不是簡單地讓文字和圖片動起來，而是利用動畫講“故事”，這是多媒體課件制作的精髓。例如圖9，在設計動畫時，首先要明確，要說明什么。在實施動畫時，要把動作和真實情況結合，選擇合適的動畫類型；其次選擇如何排列。powerpiont有很多靈活的時間組合，方式主要有點擊鼠標時顯現(xiàn)，與前一動畫一起出現(xiàn)，在前一動畫完成后出現(xiàn)。將其組合，還可以添加時間間隔。例如圖9，在這一頁中，要說明“蟲體逆血流而行”。在實施動畫時，血液在人體中真正是如何流動的，然后運用ppt提供的動畫類型，恰當合理的將這一過程呈現(xiàn)。在紅細胞流動時，前面的較后面的先動起來，涉及到了排序。這就需要后面的動畫要在前面的動畫結束后開始，因此，設計的時間組合是前面的紅細胞動態(tài)效果結束的時間點，恰好成為后面紅細胞動態(tài)效果的起始時間，并選擇與前一動畫一起出現(xiàn)。這樣的靈活組合，實現(xiàn)了不同的.“故事”效果的展現(xiàn)。除了講“故事”的動畫外，還有翻頁的動畫，選擇翻頁動畫時，把握住每章的第一頁向相同的方向動的原則，但動畫設計的不宜太慢，以免影響節(jié)奏感。圖9設計步驟如下：
具體說明課件中的特殊點，處理步驟依據(jù)以上的設計理念，筆者制作出三種不同風格的多媒體課件。在蛔蟲的多媒體課件中，使用了許多質量較高的圖片，配以簡單的文字說明，展現(xiàn)出內容的形象生動性的風格。在日本血吸蟲多媒體課件中，使用簡單的文字，質量較高的圖片和大量的自定義動畫，以動態(tài)的形式如實反映了日本血吸蟲的生活過程，栩栩如生，讓人產生耳目一新的感覺。在寄生蟲課件中（十二指腸鉤蟲、痢疾阿米巴、賈第蟲、跳蚤），采用目前教師制作課件時常用的方法—翻頁法，將教學內容直接以文字的形式展現(xiàn)，必要的時候添加上圖片，實現(xiàn)教學內容的科學性，形式上的中規(guī)中矩的風格。
3.1課件—蛔蟲。
3.2課件—日本血吸蟲。
3.3課件—寄生蟲課件（十二指腸鉤蟲、痢疾阿米巴、賈第蟲、跳蚤）。
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本論文是在指導老師張敏副教授的悉心指導下完成的。張老師嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，精益求精的工作作風，誨人不倦的高尚師德，嚴以律己、寬以待人的崇高風范，溫文爾雅、平易近人的人格魅力對我影響深遠。本論文從選題到完成，每一步都是在張老師的指導下完成的，傾注她大量的心血。張老師多次幫助修改，并為我指點迷津，幫助我拓展制作思路，精心點撥、熱忱鼓勵。張老師一絲不茍的作風，嚴謹細致的態(tài)度，求真務實的精神，不僅使我掌握了基本的制作方法，還使我明白了許多待人接物與為人處世的道理。在此，謹向張老師表示我最崇高的敬意和衷心的感謝！
本論文的順利完成，也離不開我的各位同學的關心和幫助。由于本論文的一部分是作品，其中大量的圖片需要處理，因筆者圖片處理技術有限，故得到了天水師范學院數(shù)統(tǒng)學院潘志健、生化學院薄彩霞、黃石師范學院馬健強以及我高中同學李玉軍的大力幫助，謹向他們表示深切的謝意！
多媒體課件應用方面的論文篇三
將現(xiàn)代先進的多媒體技術應用到數(shù)學課堂教學之中，使原本枯燥乏味的課堂教學變得直觀、生動、簡單、輕松。從而讓學生能全面地了解和感知教學內容、掌握課本知識。把多媒體技術引進小學數(shù)學課堂為學生提供一個生動活潑的學習環(huán)境，對教師教學和學生學習帶來諸多好處。
多媒體輔助教學是現(xiàn)代教育中最便利、最具潛力的教學方式，多媒體教學將文字、圖片、聲音以及動畫視頻完美地融入到課堂教學中，使課堂教學一目了然，有助于培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力，激發(fā)學習的激情和熱情，充分調動學生學習的積極性。
1.利用多媒體技術創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的學習興趣。
傳統(tǒng)的數(shù)學課堂教學內容抽象、形式單一，枯燥乏味的課堂使得學生上課的積極性和參與度不高。然而，新的多媒體技術的引進就很好地解決了這一難題。例如，在學習《圓》這一章節(jié)時，首先，讓同學們認識什么是圓。在多媒體課件上展示生活中一些圓的物品的圖片，如轉盤、摩天輪等等，讓學生在直觀上對圓有一個清晰的認識。然后可以讓同學們說說在生活中看到的圓形的東西，大家一起判斷是否可以稱之為圓。
2.利用多媒體技術將抽象化為具體，突破教學難點。
3.利用多媒體技術節(jié)省教學時間，豐富教學內容。
在傳統(tǒng)的教學方法中，教師得花大量的時間在黑板上板書、講解，由于受時間、空間的限制，導致教學內容不完整和時間的大量浪費，這是以往傳統(tǒng)教學的一個嚴重缺陷。例如，學習《圓的周長》這一章節(jié)時，為了更生動直觀地展示圓面積的算法，教師得花大量時間畫圖，進行教學展示。然而，新的多媒體教學方式的出現(xiàn)不僅解決了這一問題，教師可以將圖像插入到多媒體課件上，根據(jù)需要隨時變換圖片，這就使得教學更加人性化，充滿趣味性。教師上課更加輕松，學生學得也更加容易。
4.利用多媒體技術擴大師生交流，提高課堂學習效率。
“教學相長”是教師教學所應達到的目的。教師在教學中要注重培養(yǎng)學生自主學習的能力，但一旦在學習中遇到問題時，要積極地向教師和同學尋求幫助。合作學習是一種有效的學習方式，通過與同學、與教師的溝通、討論可以發(fā)散學生的思維，找到新的解決辦法。學生在學習過程中，教師在教學中為學生傳授知識、給學生提供幫助，同樣地，學生的想法和創(chuàng)造也會給教師帶來啟發(fā)。
新的多媒體技術簡化了課堂教學，提高了教學的效率。這樣一來，為學生留出大量的時間和空間去進行討論和探索。同時，多媒體技術還為學生進行自我展示提供了機會。一旦學生對所學內容有自己的思考和探索，就可以利用多媒體課件將自己的想法展示在同學們和教師面前，與大家分享自己的學習成果。
5.利用多媒體技術教學，鞏固和拓展教學內容。
對教學內容進行鞏固練習是教學的重要環(huán)節(jié)之一，如果不對所學內容進行鞏固復習，學生便很容易將所學知識拋之腦后，完全達不到學習的效果。利用多媒體教學，教師可以隨時下載實時的練習資料供學生使用，在運用多媒體技術時，省去板書的時間，擴大練習容量，更有效地幫助學生進行鞏固訓練。
多媒體教學的另一個優(yōu)勢在于可以根據(jù)需要不斷變換練習形式，使得原本單一、枯燥的習題練習變得活潑、生動。例如，在進行加減運算學習時，首先，創(chuàng)設這樣一個教學情景：森林里的小伙伴們在一起玩耍，每人帶上自己喜愛的一種水果，如蘋果、香蕉、梨子等，在進行游戲后，根據(jù)輸贏情況把自己手中的水果送給贏的一方。這樣，到游戲結束，每個小伙伴手中的水果數(shù)量不盡相同。這時，教師可以要求同學們計算每個小動物手中應有的水果數(shù)量。這種教學方法使學生全身心地投入到練習中，在輕松愉快的情況下完成學習任務。
【結語】。
隨著教育的發(fā)展，人們對學習方式多樣性也提出了要求。社會對人才的要求越來越高，這就要求教育方式和水平的相應提升，只有高水平的教育才能培養(yǎng)出高素質的人才。在這樣一個時代潮流下，我們要更好地利用現(xiàn)代科學技術的發(fā)展成果，將多媒體技術融入到小學數(shù)學教學中，使學生在豐富多彩的知識海洋里自由翱翔、吸收養(yǎng)分，讓學生轉變思維方式，自主思考和學習，快樂成長。
多媒體課件應用方面的論文篇四
中學地理學科具有空間性、綜合性的特點，使用多媒體計算機輔助地理教學，能同時對文字、圖形、圖像、聲音、動畫、活動影像等進行編輯、綜合處理，給學生帶來了圖文并茂、聲像并舉的數(shù)字化信息。直觀地演示和解析能極大地激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效率，達到事半功倍的效果。
1.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。
興趣是地理教學過程中的強大動力，利用多媒體計算機創(chuàng)設一種學生喜聞樂見的、生動活潑的教學情景，緊緊扣住學生的心弦，對學生的感官進行多路刺激，把學生帶入優(yōu)化的地理教學氛圍，就能激發(fā)學生學習動機，調動學生學習的積極性。
例如，講《臺灣省》一節(jié)，在課件的片頭加入“阿里山的姑娘”視頻歌曲，悠揚的音樂、悅耳的歌聲、美麗的畫面，給學生美的享受，從光、像、影、色等多個角度刺激了學生的感官，把學生的注意力集中到課堂上，使學生在十分新鮮、輕松和好奇中掌握了地理知識。
2.變靜為動，強化重、難點。
地理學科的內容多，范圍廣，多媒體電教技術則有特別的信息處理能力，它能跨越時空限制，將文字、聲音、圖形、動畫和圖像等綜合一體化，將眾多學習資料再現(xiàn)課堂上，把一些地理事物化虛為實，化繁為簡，把一些難以理解的、難以用語言表達的內容變成生動活潑的畫面，變靜為動，強化重點，化解難點。
如在講七年級地理《地球的運動》一節(jié)，由于學生年齡小，理解力較差，要講清地球的自轉、公轉周期及自轉產生的晝夜交替現(xiàn)象和公轉產生四季變化現(xiàn)象，比較困難。采用多媒體課件，通過形象準確的動態(tài)模擬演示，使學生能直觀地看到晝夜的交替、晝夜長短的變化和地球公轉的.運動規(guī)律，把廣闊的運動空間濃縮于咫尺屏幕，直觀立體地呈現(xiàn)太陽直射點移動、晝夜變化和四季更替的復雜過程。
3.個別化教育，因材施教。
學生是獨特的個體，其個性特征、認知結構、認知策略千差萬別，多媒體把知識傳授與技能訓練、能力培養(yǎng)結合在一起，可使學生最大限度地介入學習過程。利用多媒體計算機的交互性、開放性優(yōu)勢，使不同層次的學生可依據(jù)自身情況控制學習進度、選擇不同水平的習題練習，既可反復練習，也可以跳躍練習，真正做到因材施教。
4.圖像教學，訓練讀圖能力。
地圖是地理學科的第二語言，采用電教手段，就充分發(fā)揮了它的作用。
多媒體計算機能有效地模擬出三維實體動感形態(tài)，把學生不易掌握的宏觀地理事物和微觀地理現(xiàn)象，難以理解的抽象內容、復雜的地理變化過程，生動地、直觀地演示出來，便于學生對地理事物和現(xiàn)象進行觀察想象、比較分析。
例如，在講“地球公轉及其地理意義”時，通過投影，把黃赤交角變大或縮小，然后向學生提出問題：地球上新的正午太陽高度、晝夜長短的變化等，讓學生發(fā)揮想象，積極思維，充分討論，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
二、地理多媒體教學應處理好的幾個關系。
1.直觀型與抽象型媒體的組合關系。
所謂直觀型媒體，大體是指各種地理教具，有助于使認知由具體上升為抽象，體現(xiàn)了教學的直觀性原則。而抽象型媒體，主要是指文字教科書和有關的文字讀物，它有助于向學生提供高度抽象的經驗，使學生理解和把握事物的本質屬性和內在聯(lián)系。把上述兩種媒體組合運用，可以達到縮短教學過程，提高教學效果的目的。
2.靜態(tài)型媒體與動態(tài)型媒體的組合關系。
靜態(tài)型媒體主要包括：投影片、幻燈片、地理掛圖、實物標本、各種地理模型以及各種文字材料等。動態(tài)型媒體主要包括：錄像、電影、電腦動畫以及各種視覺媒體等。前者善于表現(xiàn)地理事物的靜態(tài)，便于學生觀察；后者善于表現(xiàn)事物的運動變化，便于學生了解事物的發(fā)生、發(fā)展和變化的全過程以及狀態(tài)。動靜組合運用有利于學生對現(xiàn)象和地理事物的全面認識，從而更好地呈現(xiàn)教學內容。
3.圖像型媒體與實物型媒體的組合關系。
圖像型媒體是指電腦動畫和教學掛圖等，實物型媒體是指各種實物，如礦物巖石標本、地理模型等。這兩種媒體的組合，可使所表現(xiàn)的事物更加形象化、直觀化、具體化。如在講授“等高線地形圖”內容時，教師可先出示等高線地形圖和等高線模型對照說明等高線原理，使學生在實物和圖形符號之間建立有效的聯(lián)系，從而掌握等高線地形圖的判讀方法。
總之，運用多媒體輔助教學手段能給地理教學注入新的生機和活力，顯示出獨特的魅力，是一種理想的現(xiàn)代化教學手段和教學方式。
多媒體課件應用方面的論文篇五
多媒體教學方法的普及與應用,為裝修專業(yè)技能課教學開辟了新途徑.裝修專業(yè)工作范圍廣,操縱技能項目多,技能課的教學質量直接受到師資水平、教學場地、實習產品和實習設備等諸多因素的`制約和影響.筆者認為,運用多媒體手段組織實施裝修技能課教學,可以使傳統(tǒng)的教學方法得到拓展和升華.多媒體教學的應用,在規(guī)范裝修基本操作技能、統(tǒng)一演示標準、落實典型課題和完善大型機床修理教學程序等方面,都發(fā)揮了無以倫比的優(yōu)勢.
作者：鄭濤作者單位：山東省淄博技師學院刊名：職業(yè)英文刊名：occupation年，卷(期)：“”(8)分類號：g71關鍵詞：
多媒體課件應用方面的論文篇六
多媒體（multimedia）教學是現(xiàn)代教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）采用的最先進的教學手段.對于傳統(tǒng)教學中，難以表達、學生難以理解的抽象內容、復雜的變化過程、細微的結構等，多媒體通過動畫模擬、局部放大、過程演示等手段都能予以解決，它打破了“粉筆加黑板，教師一言堂”的傳統(tǒng)教學方法，不但在教學中起到事半功倍的效果，而且有利于提高學生的學習興趣和分析、解決問題的能力，大大提高了教學效率和質量。以下，我以初中地理第三冊《中國的河流和湖泊》一章為例,談談運用多媒體在優(yōu)化地理教學的幾點看法。
1、運用多媒體技術，可以創(chuàng)設情境，引發(fā)學生學習的興趣和思考。
多媒體可以創(chuàng)設出一個生動有趣的教學情境，化無聲為有聲，化靜為動，使學生進入一種喜聞樂見的，生動活潑的學習氛圍。引起學生的注意力，提高學生的學習興趣。它能變靜為動,克服了傳統(tǒng)教學中學生面向靜態(tài)呆板的課文和板書的缺陷。例如：在介紹《長江》一課的課前2分鐘?？梢圆シ砰L江的一段影視片段，悅耳的音樂、美麗的`畫面、優(yōu)美動聽的解說，學生猶如親臨其境，一方面給學生以美的享受，另一方面有可以把學生分散的心一下子集中到課堂來，一段影視用來導入新課，讓學生覺得既輕松又新穎。當講到我國的河流和湖泊對人類有什么影響時，可以播放一些河流和湖泊圖片，啟發(fā)學生討論，這樣學生可以得出河湖給我們帶來很多便利，如水資源、水能資源，、航運價值等，同時也可以知道河流也可以造成水災。就這樣，讓學生處于一種親切的情境中，可以取得較好的教學效果。多媒體創(chuàng)設情境，有助于學生提高學習興趣，激發(fā)求知欲，調動學習積極性。
2、運用多媒體技術，可以突出重點、淡化難點，提高課堂教學的質量。
地理課中有許多重點、難點，有時單靠老師講解，學生理解起來費力，而多媒體地理教學形象、直觀、效果好。它可將抽象的知識形象化、具體化，易于學生掌握。既可增加生動感，又利于知識的獲取，從而突出重點、淡化難點，收到事半功倍的效果。提高了課堂教學的質量。例如：在介紹我國長江中游和下游的洪水原因時，它既是這一課的重點，又是這一課的難點。我們可以用多媒體展示出長江水系圖，用閃爍的方法顯示洪水的三個主要來源。即宜昌以上的干支流，以及南面的洞庭湖、鄱陽湖兩大水系、北面的漢江。教師很容易給學生介紹清楚，在有些年份，流域內普降暴雨，三股主要洪水來自同一時期，河水猛漲，就會使長江干流出現(xiàn)特大洪水。另外再插入一些近年來上中游山區(qū)森林遭到破壞，水土流失嚴重等影視片段去啟發(fā)學生，它是使洪澇等自然災害不斷加劇的另一主要原因。多媒體的運用，使難于理解的重點、難點，變得形象、具體、生動，清楚易懂，使教學收到了事半功倍的效果。
3、運用多媒體技術，可以培養(yǎng)學生的思維能力。
[1][2][3]。
多媒體課件應用方面的論文篇七
摘要：奧妙無時不在，學問無處不在。落實到高中學校內部的物理教學實踐當中，多媒體技術作為一種應用技術參與到教學實踐當中，給物理教學增添了新的活力。以多媒體課件參與為引導，分析其在高中物理教學中的有效應用。
高中物理課程的目的在于培養(yǎng)全體高中生的科學素養(yǎng)，如邏輯思維能力和形象思維能力、理解能力和表達能力等。這些能力的培養(yǎng)和物理思維方法的掌握是相輔相成的。正如所有的學科一樣，學生運用知識規(guī)律去解決問題的前提是要對所運用的知識規(guī)律本身有一個清晰、全面、深入的理解。
一、教學內容形象化、具體化。
在教學實踐中我們發(fā)現(xiàn)，運用多媒體課件可以創(chuàng)設出動態(tài)情境，以鮮明的色彩和活動的畫面把活動過程全面展現(xiàn)出來，既可突出重點、突破難點，化抽象為具體，又可促進思維導向由模糊變清晰。這樣的課件參與教學，帶給學生的是有趣、形象的學習內容和畫面，讓學生在真正參與中受益。
例如，在機械波的形成和傳播這一節(jié)中，教師可以用動畫演示波的`形成和傳播時的動態(tài)過程，在這里繩子被分成無數(shù)個有相互作用的質點，用不同顏色的小球來表示，學生可以很清楚地看到當一個小球波源振動起來時，就帶動和它相鄰的小球質點振動，這個小球又帶動和它相鄰的質點振動，這樣質點依次振動起來波就由近及遠地傳播開來，而且還可以清楚地看到當波向前傳播時每一個質點都不沿波的傳播方向遷移，只是在平衡位置附近振動。
二、教學形式豐富性，引導學生積極參與和思考。
物理課程是一門重理性、重邏輯的學科，在高中物理的實踐教學課堂上，教師簡單的講解和分析，對學生來說，其思維想象以及思考會出現(xiàn)一定的局限性，多媒體課件的參與和輔助，帶給學生無限的可能。
例如，楞次定律的小動畫一定要在實驗演示進行過程中讓學生先自己判斷感應電流方向，感到模糊有疑問時再用課件顯示原磁場的磁感線穿過某個面的磁通量引起感應電流的磁通量的變化等一系列抽象的物理概念和變化的物理過程，會讓學生有眼前一亮的感覺，思路立刻清晰起來。
綜上所述，幫助學生理解物理知識，形成物理圖像，掌握物理方法養(yǎng)成，物理思維方式，這是多媒體技術帶給學生新的思維和邏輯上的理解，是新技術在現(xiàn)代高中物理實踐參與中真正的落實和參與。相信在以后的實踐教學中，高中物理會以新的教學方式造福于學生。
參考文獻：
馬俊峰。中學物理教學中學生自主學習能力培養(yǎng)的研究［d］。延安大學，2010.
多媒體課件應用方面的論文篇八
隨著計算機的應用和技術的飛速發(fā)展，信息網(wǎng)絡已經成為社會發(fā)展的重要保證。信息網(wǎng)絡涉及到國家的政府、軍事、文教等諸多領域，存儲、傳輸和處理的許多信息是政府宏觀調控決策、商業(yè)經濟信息、銀行資金轉賬、股票證券、能源資源數(shù)據(jù)、科研數(shù)據(jù)等重要的信息。其中有很多是敏感信息，甚至是國家機密，所以難免會吸引來自世界各地的各種人為攻擊(例如信息泄漏、信息竊取、數(shù)據(jù)篡改、數(shù)據(jù)刪添、計算機病毒等)。網(wǎng)絡應用給人們帶來了無盡的好處，但隨著網(wǎng)絡應用的擴大，網(wǎng)絡面臨的安全威脅和風險也變得更加嚴重和復雜。原來由單個計算機安全事故引起的損害可能傳播到其他系統(tǒng)和主機，從而引起大范圍的癱瘓和損失;另外加上缺乏安全控制機制和對網(wǎng)絡安全政策及防護意識的認識不足。這些風險正日益加重。通常利用計算機犯罪很難留下犯罪證據(jù)，這也大大刺激了計算機高技術犯罪案件的發(fā)生。計算機犯罪率的迅速增加，使各國的計算機系統(tǒng)特別是網(wǎng)絡系統(tǒng)面臨著很大的威脅，并成為嚴重的社會問題之一。
多媒體課件應用方面的論文篇九
拉力范圍的不同，決定了所使用傳感器的不同，也就決定了拉力機的結構，但此項對價格的影響不大。對于一般軟包裝生產廠家，拉力范圍在100n的就已經足夠。因此也決定了采用單臂式的就可以了。與單臂式相對應結構的是門式結構，它是適應比較大的拉力，如1t或以上。所以軟包裝廠家基本用不著。
二、拉力機維修時試驗行程的問題。
三、拉力機維修時標準配置問題。
四、拉力機維修時輸出結果。
試驗結果輸出結果可任意設置：最大力值、伸長率，抗拉強度、定力伸長、定伸長力值、屈服強度，彈性模量、最大試驗力8項。這可以說是微電腦操作時，輸出的最全面的結果。國外一些廠家的產品，一般可以輸出這8項。國內有的廠家可以輸出5-6項，有的廠家就只能輸出最大力值，平均值，最小值三項。
五、拉力機維修時在可做實驗項目上。
軟包裝要求拉力機一機多用，即在配備不同夾具的基礎上，可做拉伸、壓縮、彎曲、撕裂、剪切、180度剝離、90度剝離試驗。市面上有一些高檔拉力機除以上項目外，因其傳感器精度高(有的達到二十五萬分之一)還可以測試摩擦系數(shù)。
六、拉力機維修產品機械主要配置：
傳動，有絲杠傳動和齒條傳動，前者昂貴，用于高精度，測試重復性高;后者便宜，用于低精度，測試重復性低。絲杠，對拉力精度測量具有決定作用。一般的有滾珠絲杠，梯形絲杠，一般絲杠。其中，滾珠絲杠的精確度最高，但是其性能的發(fā)揮要靠電腦伺服系統(tǒng)操作才能發(fā)揮，整套價格也比較昂貴。采用一般絲杠和梯形絲杠就可以達到軟包裝所要求的精度，即0.5-1%精度。傳動，有齒輪傳動和鏈條傳動，前者昂貴，用于高精度;后者便宜，用于低精度。傳感器，主要成本在于壽命，光電感應是其中比較先進的技術，一般可用十萬次以上。
多媒體課件應用方面的論文篇十
摘要：在現(xiàn)代化社會發(fā)展中，工業(yè)生產中越來越多的應用到網(wǎng)絡信息處理，有效的提高了生產管理的效率和質量，對于企業(yè)的發(fā)展有重要的意義。
如今的時代是一個信息時代，計算機互聯(lián)網(wǎng)技術廣泛的應用于工業(yè)生產中，有效的提升了工作效率，在進行網(wǎng)絡信息處理的過程中，還存在一定的安全風險，如何更安全有效的利用網(wǎng)絡信息為企業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造有效的動力，是目前各個企業(yè)面對的重要問題。
網(wǎng)絡信息的應用，加速了工作的進程，有效的提高了工作效率。
信息處理主要是對數(shù)據(jù)進行的處理，將需要的數(shù)據(jù)信息錄入到計算機中，通過計算機事先編制好的程序，對數(shù)據(jù)進行處理。
利用網(wǎng)絡的便捷性，可以進行信息共享，從而可以實現(xiàn)遠距離的控制。
但是由于網(wǎng)絡是開放的，所以在進行信息處理時也存在一定的風險。
只要采取有效的防范措施，就能夠保證信息處理的安全性，為企業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造更加有利的環(huán)境。
多媒體課件應用方面的論文篇十一
隨著科學技術的不斷進步，各類網(wǎng)絡攻擊病毒和技術也在不斷發(fā)展，針對計算機防火墻的應用、部署和特點的攻擊方式種類越來越多，在攻擊病毒和技術的發(fā)展下，計算機防火墻安全應用中存在一些問題。
(1)計算機防火墻安全應用無法適應更新較快的網(wǎng)絡攻擊形式，如來自計算機系統(tǒng)內部的各種網(wǎng)絡攻擊、智能化的網(wǎng)絡外部攻擊手段。
以隱藏、嵌套、夾帶等方式為主的各種網(wǎng)絡攻擊都可以順利經過計算機防火墻的檢測，如含有病毒的郵件可以順利經過計算機防火墻的檢測。
(2)病毒一旦進入關鍵服務器，如oa服務器，防火墻就阻止不了病毒的迅速擴散，關鍵服務器就會成為病毒的集散地和轉發(fā)地，快速擴展到計算機內部整個網(wǎng)絡，給個人用戶或企業(yè)帶到極大的經濟損失。
(3)隨著計算機技術的快速發(fā)展，計算機防火墻的功能越來越全面，給計算機系統(tǒng)的`內部管理造成嚴重負擔。
一旦病毒攻擊穿透防火墻，內部計算機也會遭受攻擊，內部管理的負擔也會增加。
計算機網(wǎng)絡安全防護技術的更新與發(fā)展跟不上網(wǎng)絡病毒和攻擊技術的迅猛發(fā)展，對計算機防火墻安全應用帶來嚴重威脅。
(4)計算機防火墻缺少升級改造。
計算機防火墻必須加強升級和更新，才能抵御各種網(wǎng)絡攻擊[3]。
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多媒體課件應用方面的論文篇十二
0引言。
現(xiàn)如今社會經濟迅猛發(fā)展，現(xiàn)代化新興技術不斷傳播，以計算機為代表的產業(yè)已經走進了千家萬戶，企業(yè)用計算機傳遞數(shù)據(jù)、處理問題、分享文件成為了常態(tài)化趨勢。近年來計算機網(wǎng)絡的發(fā)展愈加成熟，信息處理方式也出現(xiàn)了多樣化特征，辦公模式出現(xiàn)了新的轉變，尤其是信息處理方式更為新穎。但是，隨著計算機網(wǎng)絡的進一步發(fā)展，一些不良網(wǎng)絡行為也開始逐漸暴露，有些非法人員肆意進入網(wǎng)絡，對計算機安全構成了極大的威脅，有時會出現(xiàn)企業(yè)信息和機密文件泄露的現(xiàn)象，嚴重的時候甚至會引發(fā)網(wǎng)絡癱瘓，導致計算機無法正常運轉。據(jù)調查，目前我國的計算機網(wǎng)絡及其信息的處理已經運用到了政府辦公、企業(yè)經營、數(shù)據(jù)統(tǒng)計之中，這也使得人們對網(wǎng)絡信息的處理能力有了明顯的提高。為了最大限度的避免信息泄露，保護好網(wǎng)絡信息，我國相關單位一定要完善信息處理工作，并把控它的安全，做好防護工作，嚴防非法人員入侵，使計算機網(wǎng)絡能夠得到安全使用。
顧名思義，網(wǎng)絡信息處理就是對計算機中的各類信息進行的處理與加工，它能夠通過對數(shù)據(jù)的重新整合，改變原有的信息形式和結構，排列出一組全新的數(shù)據(jù)，使得信息更加系統(tǒng)化與規(guī)范化。例如，計算機系統(tǒng)和計算機網(wǎng)絡都屬于信息處理系統(tǒng)所包含的內容，通過對輸入數(shù)據(jù)進行加工處理，可獲得不同形態(tài)的全新數(shù)據(jù)。進入21世紀以來，社會經濟迅猛發(fā)展，國家之間的競爭異常激烈，技術戰(zhàn)爭將越演越烈，隨著技術手段的逐漸發(fā)展，無形式化的數(shù)據(jù)正朝著新的方向發(fā)展，大數(shù)據(jù)信息開始取代原有的電子模式，使得人們工作的時間大大的縮短，空間跨越更大，人類工作和生活都會變得更有效率。從技術方面研究，網(wǎng)絡信息處理新技術不同于傳統(tǒng)的信息處理方法，它不僅能夠解決存儲介質與查詢速度的不足問題，還能夠加快復制的效果與傳送的距離。與此同時，網(wǎng)絡信息處理還能夠給人們帶來相當多的優(yōu)勢，利用信息數(shù)據(jù)的形式滿足人們的切實需求，做好資源的加工與處理工作，將有用的信息傳遞開來，并做好分配與協(xié)調工作，實現(xiàn)資源的共享。這種新的網(wǎng)絡信息技術在工作、學習、生活之中都起到了積極的作用?，F(xiàn)如今，各個國家的網(wǎng)絡技術都得到了前所未有的發(fā)展，基于網(wǎng)絡的信息處理辦法也擴散到了各個領域，幾乎所有的信息都能夠利用網(wǎng)絡實現(xiàn)處理。從采集、定制、存儲，到發(fā)布、交流、檢測，都實現(xiàn)了信息的處理應用，涉及到管理、人力、物力的地方就有網(wǎng)絡處理。
網(wǎng)絡所具備的功能多種多樣，然而其根本都是基于計算機和網(wǎng)絡的處理技術。也就說，計算機網(wǎng)絡的處理工作已經涵蓋了我們生活的各個領域，結合它的信息處理方法，其功能主要包括幾個方面。第一，信息的采集。采集是處理信息的第一環(huán)節(jié)，該工作把計算機當作處理的載體，能夠匯總內部的各項數(shù)據(jù)，甚至對外在信息也可以實現(xiàn)采集，了解信息獲取的方式，保證信息來源的多樣化，提高處理的針對性。另外，信息的采集與處理的結合還能夠保證決策工作有所依據(jù)，提高管理的透明度，與傳統(tǒng)的信息搜集方法相比，它的優(yōu)勢更為明顯，準確率更高。第二，信息的發(fā)布。信息的發(fā)布是傳播資訊的渠道，計算機網(wǎng)絡在發(fā)布信息的時候要保證及時、全面和快速，除了可以利用文字傳遞數(shù)據(jù)與信息以外，也可以在多媒體中做好內容的傳播，讓受眾更加便捷的接收資訊，把握信息獲取的主動權。第三，信息的管理。管理與信息處理息息相關，目前我國的計算機使用相對廣泛，涉及到的信息數(shù)據(jù)繁多，資料繁雜，應用范圍也較廣。所以說，做好信息管理工作才能夠將各類信息整合起來，形成一個有序的系統(tǒng)，保證資訊更加有條理。第四，信息的獲取與傳輸。目前的一些查詢網(wǎng)站和搜索引擎，都可以在最短的時間內，獲取所需要的信息，不僅節(jié)省時間，而且參考范圍廣泛，信息獲取手段簡單。而信息傳輸是輸出資訊的主要方式，它與因特網(wǎng)是興趣密切相關，能夠將各類數(shù)據(jù)、資訊快速傳播到需要的人手中，并利用這種方式做好交流與溝通工作，運用語聊、視頻等辦法豐富人們的生活?？偠灾?，在計算機信息處理方面，擁有使用權的用戶隨時隨地可以進行信息的獲取、管理和處理，不再需要客戶端的輔助，沒有時間方面的局限，可在全球范圍內對企業(yè)等進行宣傳，方便所有用戶的自由交流，獲取第一手的信息，充分體現(xiàn)因特網(wǎng)絡及時、快速、靈活的特性，都是目前網(wǎng)絡信息技術的關鍵優(yōu)勢所在。
3計算機網(wǎng)絡的安全應用。
據(jù)調查，目前我國的各大網(wǎng)站或多或少都曾遭遇過非法人員的入侵，一些企業(yè)甚至有機密泄漏的風險，給企業(yè)經營帶來了巨大的危害，針對這些網(wǎng)絡上的不良行為，我們一定要做好管理工作，保護好網(wǎng)絡的安全。
3.1推廣防火墻技術。
防火墻是計算機自帶的安全防護措施，它通過設置訪問權限，有助于阻隔危險入侵，給非法人員進入增加難度。與此同時，防火墻還可以及時檢查系統(tǒng)的漏洞，向用戶發(fā)出升級信息，一旦有木馬病毒進入，還能夠第一時間做好抵御。主要而言，防火墻技術包括對信息的過濾、應用代理、狀態(tài)檢查等等，最大限度的保護使用者的安全，防止數(shù)據(jù)輸出。
密保技術是對計算機網(wǎng)絡實施安全保護的有效對策，它通過設置密碼，加大非法侵害的難度。采用計算機加密，能夠保證網(wǎng)絡安全更好的發(fā)揮作用，對進入的用戶實施信息驗證，辨認是否存在危險行為，然后在實現(xiàn)安全認證。與防火墻技術不同，加密保護的方式多種多樣，包括公開加密、對稱加密等等，密碼也可以根據(jù)個人要求自行設置，隨時可以更換密碼。
3.3身份驗證。
進入網(wǎng)絡計算機的用戶每天都在更新，數(shù)以億計的人使用網(wǎng)絡，想要保護信息安全，預防數(shù)據(jù)丟失，就必須要營造一個安全的網(wǎng)絡環(huán)境，運用密碼的`方式對訪問者開展身份驗證。顧名思義，身份驗證就是核實進入網(wǎng)絡的用戶是否符合規(guī)范，它也是智能計算機確認身份的主要方法，只有被允許的用戶才能獲得訪問資格。而身份的認證方式也可以自行設定，人們可以根據(jù)自己的身份設定密碼。此外，隨著技術的發(fā)展，我們還研究出了特殊的指紋識別方式，能夠確保計算機安全的保證。
3.4以立法的形式加強網(wǎng)絡信息安全。
全面加強網(wǎng)絡信息安全，不僅要用戶做出防御，還要以立法的形式做出規(guī)定，加大力度打擊網(wǎng)絡犯罪，健全應急體系的構建，通過科學完善的法律對網(wǎng)絡安全行為加以規(guī)范?，F(xiàn)如今，我國的網(wǎng)絡立法還不夠規(guī)范，不能嚴厲打擊犯罪行為，也很難引起百姓的重視。針對這樣的情況，我國法律部門一定要做好安全立法，了解網(wǎng)絡安全的不規(guī)范行為，然后根據(jù)實際做好研究，完善法律漏洞，嚴厲抨擊網(wǎng)絡違法行為，并做好監(jiān)督與檢查工作。
3.5及時進行病毒檢測。
計算機網(wǎng)絡安全除了非法人員入侵手段的危害外，自身的病毒、u盤數(shù)據(jù)傳入、平時網(wǎng)頁的瀏覽都可能使病毒輸入計算機之中。對此，網(wǎng)絡用戶必須要定期清理，及時做好清查工作，對有危險的網(wǎng)頁，最好不要點擊進入。另外，還要按時做好殺毒、防毒處理，全面清查電腦狀況，從而避免出現(xiàn)計算機安全危險，預防信息丟失現(xiàn)象。
4結束語。
總而言之，計算機技術與網(wǎng)絡的應用作為現(xiàn)代化最先進的技術手段，在各行各業(yè)中都得到了普遍應用，它能夠轉變過去的網(wǎng)絡信息處理方式，加快信息采集、處理的速度，并提高數(shù)據(jù)獲取的準確性，為人民的生活提供便利。網(wǎng)絡信息處理是現(xiàn)代化數(shù)據(jù)處理的方法，它的優(yōu)勢巨大，在行業(yè)中得到了普及，實現(xiàn)了信息的傳播與共享。當然，近年來，由于非法人員的侵入，給網(wǎng)絡帶來了很多不良影響，我們一定要完善防護手段，確保計算機使用的安全性。具體而言，要實施防火墻管理，對網(wǎng)絡加設密碼，訪問者必須通過身份的認證方可進入，從而確保網(wǎng)絡安全，避免信息的丟失。
參考文獻。
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多媒體課件應用方面的論文篇十三
摘要：在新一輪的課改浪潮中，教師們都在探索適應課程改革的新的教育教學方法，積累了不少經驗，也存在一些困惑。本文主要結合自己在《計算機組裝與維護》課程中的教學實踐，對多媒體在在課堂教學中的應用做有益探討。
關鍵詞：多媒體;教學觀念;主動參與;因材施教。
在新一輪的課改浪潮中，教師們都在探索適應課程改革的新的教育教學方法。老師們努力學習，積極參與，積累了不少經驗，當然也存在一些困惑。本人主要結合自己在《計算機組裝與維護》課程中的教學實踐，對多媒體在課堂教學中的應用作以下探討：
一、轉變教師教學觀念、轉變角色，讓課堂教學增添加彩。
隨著現(xiàn)代科學技術的飛速發(fā)展和現(xiàn)代教育理念的不斷更新，新課改的要求對教師提出了前所未有的挑戰(zhàn)。為了迎接新的挑戰(zhàn)，接受新的理念，不斷更新知識，教師們重新調整心態(tài)，轉變教學觀念和角色，不再以書本為載體，而以學生為中心，想盡方法，讓課堂教學不僅僅是傳授知識，而是引領學習，激發(fā)學生積極參與課堂教學，使學生真正成為課堂教學的主人，共同完成教學任務。那么，作為教師，如何熟練和掌握多媒體課件呢?筆者認為首先要認真學習現(xiàn)代教育理論，轉變觀念，認識到現(xiàn)代化教育手段有著傳統(tǒng)教育媒體不可替代的作用，熟練使用現(xiàn)代教育技術，充分運用現(xiàn)代教育技術于課堂教學是必然要求，也是實施新課程改革的需要。其次要積極參與現(xiàn)代教育技術培訓，讓教師掌握現(xiàn)代教育技術方法和手段，了解現(xiàn)代教育技術的優(yōu)勢所在，及其對課堂教學行為的巨大影響。三是要使用多媒體上課。教師要不斷提高自己對現(xiàn)代教育技術手段的運用能力，掌握好度，既要突出教師在“教”中的主體地位，但也不能以“機”取而代之。教師要用情景創(chuàng)設引導學生入境，合理組織、正確引導、相機點撥，讓學習主體參與到課堂教學中來，感受多媒體課件帶來的學習樂趣，愿意學習、快樂學習、用心學習，讓課堂教學增添加彩。
例如：在講解《計算機組裝與維護》的第一章《微型計算機概述》時，要求學生對于本門課程必須要先總體性的了解：了解微型計算機的發(fā)展、特點及分類，掌握計算機系統(tǒng)的組成，包括硬件和軟件。這章節(jié)要求學生從一開始就明確本門課程教授過程所涉及到的內容，讓學生做到心中有數(shù)。所以這章內容顯得尤為重要，但學生在學習過程中往往認為自己對這部分內容已經知道了，再加之教師依然用常規(guī)的教學方式無法引起學生的注意，所以對后面章節(jié)的學習造成了壓力。筆者認為教師可采用ppt形式制作成課件，將本章教學的內容用圖片和文本的形式結合起來，學生通過圖片理解學習的內容，并加以記憶，跳出了簡單地以書本內容為主，枯燥乏味地學習，便于學生在后期的學習過程中靈活地將這部分知識聯(lián)系起來。
二、激發(fā)學生學習興趣，主動參與，讓多媒體教學手段為課堂生輝。
傳統(tǒng)教學，是按照教學論原理，以書本為載體，以教師為中心，教師憑借一本教材、一本教學參考書、一支粉筆、一張嘴，有目標、有計劃、有重點地開展教育、教學活動來完成教學任務。課堂教學形式以教師講解和學生聽講與練習為主要活動方式的一種教學模式。學生對知識的獲取完全依賴于教師的傳授和點撥，學生是處于一個被動的狀態(tài)，無法展現(xiàn)他的積極主動的參與學習的一個完整的過程。
多媒體教學具有聲、像、圖、文、影并茂的優(yōu)勢，它通過共享多媒體信息，能為教學創(chuàng)設形象逼真的教學環(huán)境，增強教學內容的表現(xiàn)形式。首先，可以利用教學示范，教師一邊講解，一邊演示，調節(jié)學生學習情緒，使學生集中注意力，讓每個學生都能參與學習。其次，讓學生上機練習，學生自主學習，可以激發(fā)學生學習興趣。利用電子舉手功能，學生可以方便地提問;利用輔導答疑功能，教師可以進行“一對一”個別指導;學生練習中的典型問題也可以在全班進行示范等等，讓學生感受更實、理解更深，培養(yǎng)和發(fā)展學生的思維能力、觀察能力、想象能力和創(chuàng)新能力。將諸多的環(huán)節(jié)連成一個有機的整體，優(yōu)化了課堂教學結構，提高課堂教學效率。三是利用監(jiān)控管理功能，將學生學習情況及時地反饋給教師，及時點評，及時消化交流等教學活動，幫助學生掌握所學知識。
例如：在講解第二章《主機》時，采用圖片的形式，將中央處理器、主板、內存、機箱和電源等硬件設備展現(xiàn)出來，讓學生圖文并茂地了解這些硬件設備的分類、組成及性能指標。同時教師在教授主機各硬件的日常維護的內容時，可采用拍攝視頻的`方式，將主機中各硬件出現(xiàn)故障時的現(xiàn)象及解決辦法拍攝下來，作為案例在課堂中加以講解，幫助學生了解這些故障現(xiàn)象并掌握處理故障的方法。
三、巧用多媒體，因材施教，讓課堂教學錦上添花。
在教學過程中，根據(jù)學科和教材的特點，根據(jù)具體教學目標的要求，在同一節(jié)課或同一章節(jié)的不同課時中，可以用傳統(tǒng)教學手段為主，輔之以多媒體教學手段，或以多媒體教學手段為主，輔之以傳統(tǒng)教學手段，教師巧用多媒體，因材施教，設計科學合理，把多媒體技術所展示的功能有效地運用到各學科課堂教學中去，用其所長，用之恰當。提高教學質量，達到最優(yōu)的教學效果。
蘇霍姆林斯基曾指出：“為了激起和發(fā)展學生的才能，最有效的辦法是依據(jù)不同孩子的不同差異和特點，依靠其獨立性來組織教學活動?！北局嫦蛉w學生，全面提高教學質量的原則，在課堂教學中，巧用多媒體，為培養(yǎng)學生的求異思維和求同思維創(chuàng)造更好的條件。例如：教《計算機組裝與維護》第八章《微型計算機的組裝與cmos設置》一章時，采用靜態(tài)的圖片加文本與動態(tài)的視頻結合的方法，圖片加文本將組裝的操作步驟讓學生加以了解，視頻拍攝了具體的操作方法，讓學生直觀地感受到真實操作的環(huán)境，并要求學生在學習過程中回答教師提出的問題，引導學生主體主動參與學習全過程。在教學中我根據(jù)學生基礎的差異，運用多媒體強大的展示和變幻功能，讓不同層次的學生參與活動。根據(jù)學生的學習態(tài)度、基礎水平和接受能力的差異，尊重學生意愿，將學生分三個層次。高層學生為優(yōu)等生，他們有一定的電腦知識，對電腦很感興趣，學習自覺，理解接受能力強，潛力較大，有一定的實踐操作能力。中層學生為中等生，電腦基礎較好，理解接受能力較好，但在學習上只求過得去，缺乏強烈的進取心。低層學生為后進生，知識基礎差，理解接受能力也較差，他們在學習上往往也不努力。根據(jù)學生的學習情況進行層次調整，制可行的達標要求，使他們保持積極的學習心態(tài)，以取得更好的學習效果。這樣做有利于老師上課進行組織教學，有利于進行個別輔導，可以充分調動不同層次的學習積極性和主動性。在適合自己的學習環(huán)境中，按不同的教學要求達到各自的學習目標。讓學生使其各盡所長，各顯其能，從而獲得學習成功帶來的快樂，有效地培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維。
在教學過程中，多媒體教學既能做到發(fā)揮教師的主導作用，又能充分體現(xiàn)學生的認知主體作用。教師要根據(jù)教材的特點，教學內容、教學目標以及重點難點，揚長避短，對教學方法和教學進程進行合理優(yōu)化，既注意教師的教，更注意學生的學。以學生為本，積極激發(fā)和培養(yǎng)學生的情趣?？茖W地將現(xiàn)代科技融入到日常教學中去，提高我們的教學水平。(作者單位：無錫市協(xié)新技工學校)。
參考文獻：
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多媒體課件應用方面的論文篇十四
信息處理技術在計算機應用的作用因為互聯(lián)網(wǎng)時代的帶來而變得越來越重要。越來越成熟的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，給其帶來了更加復雜和嚴重的威脅及風險。存儲、處理和傳輸中的很多信息都是能源資料數(shù)據(jù)、銀行金融轉賬、宏觀決策、商業(yè)經濟信息、科研數(shù)據(jù)等較為重要的信息，其中很多信息都較為敏感，一些還屬于國家一級機密，受到各種類型的攻擊在所難免，從而導致數(shù)據(jù)篡改、信息泄露、數(shù)據(jù)刪除、計算機病毒、網(wǎng)絡崩潰等現(xiàn)象。
從字面上理解，網(wǎng)絡信息處理既是處理和加工計算機中的各類信息，它可以借助重新整合數(shù)據(jù)，對原有的信息結構和形式進行改變，將一組全新的數(shù)據(jù)排列出來，讓信息更加規(guī)范化和系統(tǒng)化[1]。如，計算機網(wǎng)絡和計算機系統(tǒng)都包含在信息處理系統(tǒng)的.內容中，借助加工處理輸入的數(shù)據(jù)，可以將不同形態(tài)的全新數(shù)據(jù)獲得。在社會經濟的大力發(fā)展下，國家與國家質檢的競爭越來越激烈，這種競爭更多的體現(xiàn)在技術上，不斷發(fā)展的技術手段，沒有形式的數(shù)據(jù)的發(fā)展方向已改變，原有的電子模式也逐漸被大數(shù)據(jù)信息所取代，極大的縮短了人們的工作實踐，空間跨越也逐漸增大，使得人們的工作、生活效率都能提高。從技術方面進行探討，和傳統(tǒng)的信息處理方法相比而言，網(wǎng)絡信息處理新技術除了可以將存儲介質和查詢速度中存在的問題進行有效解決之外，同時還可以使復制效果和傳送距離加快。同時，人們還能通過網(wǎng)絡信息處理獲得更多的便利，人們的需求能夠通過信息數(shù)據(jù)的形式得到滿足，將資源的加工和處理工作盡量做大最好，傳遞所有有用的信息，并將分配和協(xié)調工作做好，使資源的共享得以實現(xiàn)。這種新的網(wǎng)絡信息技術給人們的生活、工作和學習提供了很大的便利。當前，各國的網(wǎng)絡技術都得到了大力的發(fā)展，以網(wǎng)絡信息處理辦法為基礎的也向各個領域延伸，基本上對所有的信息處理均可用網(wǎng)絡實現(xiàn)。在采集、存儲、定制、交流、發(fā)布和檢測中都將信息的處理應用實現(xiàn)了，網(wǎng)絡處理通常應用于人力、物力和管理中。
二、計算機網(wǎng)絡的安全應用。
1.大力推廣和運用防火墻技術。
作為一種網(wǎng)絡自帶的防護措施，防火墻在當前得到了較為廣泛的應用。防火墻技術包括應用代理、信息過濾系統(tǒng)以及狀態(tài)檢查等系統(tǒng)[2]。防火墻對數(shù)據(jù)的過濾進行借助，從而對用戶的信息安全進行保護，同時防火墻在保護整個信息的過程中都是完全透明的，具有透明性和公開信的特點，用戶可以清楚的了解到整個保護過程。一旦系統(tǒng)出現(xiàn)漏洞，防火墻系統(tǒng)可以使返校工作更為及時，然后將系統(tǒng)升級的消息發(fā)送給用戶，這樣就能在電腦噪聲木馬入侵的時候，第一時間做出防御，保證木馬不會侵害到相關信息。但是，防火墻防御技術并不是全能的，它還是有不能防范的攻擊，如部分數(shù)據(jù)驅動的攻擊，或在頁面發(fā)生跳轉的過程中也不能保證防范的有效性，這是我們應該引起注意的地方。
2.全方位開展網(wǎng)絡密保技術。
加大網(wǎng)絡加密技術的應用，首先應該對計算機加密技術進行加強。借助網(wǎng)絡加密技術的全面應用，對網(wǎng)絡安全保護機制進行完善，使安全認證和交易能夠實現(xiàn)，將網(wǎng)絡信息安全的私密性、完備性和不可否認性等實現(xiàn)。一般情況下是不能輕易破譯出加密方法的。對稱密鑰加密、對稱加密、公開加密、數(shù)字證書加密等是現(xiàn)階段的加密技術，數(shù)字證書加密是當前最為流行的[3]。加密技術是通過將數(shù)據(jù)轉變成亂碼進行傳輸，傳達用戶手中之后再對其進行還原?，F(xiàn)階段，這種加密技術得到了廣泛的應用，特別是在電子商務中經常用到。
3.普及身份驗證。
網(wǎng)絡計算機數(shù)據(jù)更新速度較快，而且使用網(wǎng)絡的人很多，要想對信息安全進行有效的保護，防止數(shù)據(jù)丟失，首先就要注重安全網(wǎng)絡環(huán)境的營造，采用密碼的方式驗證訪問者的身份。從其字面上理解，身份驗證就是對進入網(wǎng)絡的用戶進行核實，判斷用戶是否和相關規(guī)范相符，同時，身份驗證也是只能計算機對身份進行確認的主要方法，只有得到允許之后，用戶才可以進行訪問?？梢宰约涸O定身份認證的方式，人們結合自己的身份對密碼進行設置，其次，在不斷發(fā)展的技術，我們還將指紋識別的方式研究了出來，從而有效保證了計算機的安全。
4.加強對網(wǎng)絡犯罪的打擊力度。
要想有效確保網(wǎng)絡安全，首先應針對網(wǎng)絡犯罪制定更加完善的法律法規(guī)，加強打擊力度，有借助科學完善的法律來規(guī)范網(wǎng)絡安全行為。針對上網(wǎng)環(huán)境安全的保護，應建立應急保護系統(tǒng)。惡意攻擊、部分網(wǎng)絡企業(yè)之間不正當?shù)母偁?、國家之間通過芯片技術對秘密資料進行盜取等行為都嚴重影響了信息的安全性。通過這些行為我們可以清楚的了解到我國現(xiàn)階段的網(wǎng)絡立法還不夠規(guī)范，必須盡快對網(wǎng)絡安全方面的法律法規(guī)進行完善，將網(wǎng)絡信息安全法律體系建立出來，對各種盜取信息、侵犯隱私的違法行為進行嚴厲打擊，只有這樣，才能確保網(wǎng)絡信息的安全。
結語。
綜上所述，在人們的生活中，互聯(lián)網(wǎng)已成為人們不能缺少的通訊工作，與之相應的計算機網(wǎng)絡安全的重要性也越來越突出，當前，管理與控制計算機網(wǎng)絡信息安全已成為大勢所趨。我們一定要不斷對防護手段進行防范，使計算機使用的安全性得到保障，避免造成信息丟失。
多媒體課件應用方面的論文篇一
計算機輔助教學工開發(fā)出高質量的多媒體課件，必須以教學理論、學習理論為指導，作好課件的教學設計。不同類型、不同使用目的課件，其教學設計過程中的具體方法和步驟會有所不同，但就其設計的結果來說都必須回答三方面問題：
（2）我們進行怎樣的教學才能達到預期目標？這是確定教學策略和選擇設計信息媒體問題
（3）我們如何及時評定和強化學習效果？這是進行教學評價問題。因此，確定教學目標、選定策略和選擇設計信息媒體和制定學習評價標準是課件教學設計的基本問題。下面將就如何解決好這些基本問題進行較詳細的討論。
一、確定教學目標
教學目標是對學生應到的學習成果或最終行這確描述，它為每個教學單元或每節(jié)課的教學活動規(guī)定方向，是形成學生學習動機的主要基礎，所應十分重視對教學目標的確定并要用準確的語言向學生闡明。首先課件的教學目標應該是具體的。所謂“具體”有兩方面的含義：
二是指必須明確課件與整個課程間的關系，這一點對課堂用cai的開發(fā)來說尤為重要。因為在課堂教學中使用課件是課堂教學設計過程中的一個五一節(jié)，課件相當于一種媒體在某一教學活動中起某種作用。在這種情下，課件的目標必須服務于課程教學的整體目標，課件的設計要融于課堂教學過程的整體設計。其次，課件的教學目標應是有層的。按照教育目標分類學，認知領域的教學目標分為知識、理解、應用、分析、綜合和評價等六個層次。目標層次與內容復雜程度相對應。
第三，課件的教學目標應是有鎮(zhèn)對性的。學生已有的知識基礎、能力水平、學習和生活的經驗乃至社會文化背景等，要在目標確定時認真加以研究和分析，以使課件具有促進有效學習的作用。
二、選定教學策略
選定教學策略是根據(jù)具體教學目標、學生學習特點及選題內容的綜合考慮，選擇確定課件教學方法和教學模式。對于輔助課堂教學講授環(huán)節(jié)的課件，要在充分了解教師對整個課堂教學設想的基礎上進行課件教學策略的選擇。如果教師對整個教學采用啟發(fā)式，那么課件設計就應配合這種教學方法，如利用cai課件創(chuàng)設一種問題情景，以便于教師對學生進行啟發(fā)和引導，這時課件不給出結論性的內容，只給出啟發(fā)思維或思考的線索、場景等；如果教師采用講解法，為了要突出重點、化解難點或深化學生的思考與理解，或者提供感知教材以便建立學生的共同經驗等，就可以采用演示和模擬的教學模式，生動形象地對事物對象進行演示，展示其過程，揭示其規(guī)律，提供觀察的材料和思考的問題情景等等。在教學策略確定后，可以形成課件的總體結構模型。
三、選擇與設計
選擇與設計表達教學內容的媒體根據(jù)選題過程的分析、教學目標制定的情況和教學策略選擇的結果，確定和知識點采用何種信息媒體來表達。在多媒體課件中，表達信息的媒體主要有文字、圖形、動畫、圖象、活動影象、音頻等。一般應根據(jù)學科特點、內容分析和教學需要，按照教學目標和教學對象的特點來選擇媒體，合理地設計課件中文、聲、圖、像、動畫等各種信息媒體的運用形式，恰當?shù)乇憩F(xiàn)各種教學信息，以促進教學目標的達成。實踐證明，教學內容的特點、教學目標的性質、學習者的學習特性是確定表達教學信息的媒體類型及其運用教學內容、教學目標、學生學習特性相協(xié)調，并能夠有機結合形成優(yōu)化的教學結構時，多媒體課件的助學效果會更好。
四、制定評價標準
要獲得對學生學習效果的及時評定和強化，必須根據(jù)教學目標制定目標到達程度的標準和評定的方法，學習者學習結束后，課件要用教學目標和評價標準來衡量是否完成學習任務，課件中使用遷適當?shù)脑u價，既可強化學生對新知識的理解，又可促進學生有效達到學習目標。
五、形成文字本
文字稿本是按照教學過程的先后順序來描述每一環(huán)節(jié)的教學設計結果的一種形式。一般情況下，文字稿本的編寫由學科專業(yè)教師來完成。完整的文字稿本一般包括三部分：稿本說明、知識結構流程圖和稿本卡片。1.稿本說明主要是對課件設計、制作和使用中的各種策略、事項進行說明。
1.完整的稿本說明要包括如下的內容：
（1）課件設計登記卡登記卡給出課件設計的基本概貌。
（2）課件開發(fā)目的說明主要指出課件對學生的學習具有怎樣的意義。
（3）學生學習特性說明主要指出學習者關于課件選題內容的原有認知結構和認知能力、以及學習者的認知階段、對本課程的關心程度等。
（4）教學目標及其分析說明教學目標一般應包括知識掌握、能力培養(yǎng)、品格形成等三方面的目標。
（5）教學策略說明主要指出為達成知識、能力、品格等三方面的教學目標，對教學內容、教學方法、學習過程、媒體信息使用等進行選取、設計、組織與安排的原則和思想。
2.課件知識結構圖
知識結構主要指課件選題中各知識點之間的相互關系及其聯(lián)系的形式，通常用邏輯框圖描述，因此也被稱為知識結構圖。它是學科教師在具體制定教學目標過程中，對課件選題內容進行詳細分析的結果，展示了知識內容間的層次、順序及相互間的邏輯關系。
3.稿本卡片
稿本是一種記錄和描述課件教學設計結果的形式，稿本卡片是稿本基本單元，一個稿本由一系列按教學過程先后順序綜合排序的稿本卡片組成。稿本中主要包含兩類信息：教學信息和對課件形式的有關要求與指示。教學信息一般包括學科知識、啟發(fā)引導、設問應答、教學構思或創(chuàng)意信息、媒體信息類型等，對課件形成的有關要求與指示包括關于圖形、動畫、聲音、文本的呈現(xiàn)方式順序方面的要求，人機交互、使用操作方面的要求等。文字稿本編寫完成后，課件教學設計階段的工作就完成了，后續(xù)工作一般由課件制作的專業(yè)人員來完成。
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多媒體課件應用方面的論文篇二
摘要：隨著科學技術的發(fā)展，多媒體技術已被廣泛使用，在學校教學中，多媒體課件的使用也日益加大。然而，讓人擔憂的是，目前在教學中使用的多媒體課件普遍存在畫面過于單調，文字堆積過多，動畫效果不佳的問題。因此，制作出優(yōu)良的多媒體課件已成為教師的迫切需要。本文就如何設計和制作出優(yōu)良的多媒體課件進行詳細闡述，旨在提升教師的課件制作水平，讓優(yōu)良的多媒體課件更好地為課堂教學服務。
隨著科學技術的快速發(fā)展，計算機已廣泛深入到各行各業(yè)中。而多媒體技術更是普遍應用于社會各個領域。其中在學校教學領域中就有教學多媒體課件的應用。多媒體課件是利用計算機對文本、圖像、圖形、聲音、動畫、視頻等多種信息綜合處理，建立邏輯關系和人機交互作用的技術，針對具體學科的學習內容而開發(fā)設計的軟件。
就生物學而言，采用多媒體課件與“講述+板書”結合的方式，使得生物學教學打破了由于時間空間和條件的限制，而不能進行實地觀察和實驗的限制模擬實驗型課件借助計算機的仿真技術，提供可更改參數(shù)的指標項，使學生能隨時模擬對象的狀態(tài)和特征。同時，在課堂上應用多媒體課件，能夠將生物教學中抽象的概念和動態(tài)的生命過程變的生動形象，具體和直觀，進而將學生的興趣激發(fā)，使其自愿的將全部精力投入到課堂中，培養(yǎng)學生的積極性和主動性，從一個被動學習者轉變成學習的主人，從而將課堂的氣氛帶動起來。在良好的，活躍的課堂氣氛下，教師運用多媒體課件，適當?shù)膶⑴c教材內容相關的生物最新知識加以講述，使教學內容更加豐富，教學的知識性和容量明顯增加，開拓學生的視野，培養(yǎng)其科學素養(yǎng)。
目前，多媒體課件的制作有三種方法：一是利用高級程序設計語言，如vb、vc等，這些程序語言功能強大，但是需要學習系統(tǒng)的計算機語言，這主要適合于計算機專業(yè)人員，對大多數(shù)教師來說，有一定的難道，不適合于在日常的教學中使用。另一種是學科專用的多媒體著作軟件，通常只適用于制作某一學科的多媒體課件，如“幾何畫板”“作曲”等。還有一種是利用通用的多媒體著作工具，如director、powerpiont、authorware等。它們具有可視化、交互性的操作環(huán)境，易于易用，開發(fā)效率高等特點，方便非計算機專業(yè)的教學人員制作多媒體課件。本文就目前制作多媒體課件最常用的office系列軟件powerpiont為操作界面，詳細介紹如何設計和制作優(yōu)良的課件。powerpiont是一個基于windows平臺的演示文稿制作系統(tǒng)，是美國微軟公司開發(fā)的office系統(tǒng)中的一個基本組件。能為用戶提供一種不用編寫程序就能制作處集聲音、影片、圖形、文字于一體的演示文稿系統(tǒng)。作為一種強有力的表達觀點，演示成果以及表達信息的軟件，他的作品不僅能夠在powerpiont系統(tǒng)中演示，而且也能夠為interner系統(tǒng)所兼容，也就是說作品可以直接作為網(wǎng)站頁面展示給廣大的用戶，是教育教學中廣泛應用的一種軟件。其使用流程可用下圖表示：
在了解了powerpiont軟件的基礎上，制作者對將要制作的多媒體課件，從選擇什么樣的題材到多媒體課件需達到怎樣的效果進行系統(tǒng)全面的構思和規(guī)劃，構建出多媒體課件的整體框架，再逐步將框架具體化，實現(xiàn)制作思路的清晰化和制作過程的順暢化。多媒體課件的好壞，關鍵在于前期的設計。它的設計主要包括選擇課題、教學設計和系統(tǒng)設計三方面的內容。
2.1選擇課題。
本血吸蟲的生活史，就避免了直接用語言描述產生的問題，而且使得內容具體化、直觀化、形象化，加深了學生的印象，同時也解決教學過程中的重難點，切實優(yōu)化教了與學的過程。
2.2教學設計。
多媒體課件的教學設計是應用系統(tǒng)方法分析教學對象和教學內容，確定教學目標，建立教學內容知識結構，選擇和設計恰當?shù)牟呗院兔襟w，設計形成性練習和學習評價的過程。教學對象的分析，是為了明確學生對當前教學內容的了解情況以及學生學習新知識的能力。了解了學生的基礎上，將人體寄生蟲這一教學內容分解為蛔蟲、鉤蟲、日本血吸蟲、痢疾阿米巴四個知識單元，在知識單元內再分解為形態(tài)、生活史、對人體的危害、預防和治療五個知識點。在這五個知識點中，首先介紹寄生蟲的形態(tài)，認識每一種寄生蟲是什么；然后學習它的生活史，在掌握了寄生蟲由生到死的過程的基礎上，了解它是如何生活的，進而明白了它對人體的危害。既然它對人體產生了危害那么人必須進行治療預防。據(jù)此，可以看出各知識點是按事件的發(fā)展過程而聯(lián)系起來。由這五個知識點構成了每一種寄生蟲，再由蛔蟲、鉤蟲、日本血吸蟲、痢疾阿米巴四個知識單元構成了整個人體常見寄生蟲的總的教學內容。對教學內容中的五個知識點，按照教學結果分類法，將形態(tài)和生活史歸類于知識目標，將對人體的危害歸類到情感目標，而將治療和預防定位到能力目標上。根據(jù)不同的教學目標，在五個知識點中，采用圖片+文字多媒體技術來展現(xiàn)。在蛔蟲的預防中采用大量優(yōu)美實用的圖片來突出蛔蟲病預防的重要性和可實施性，在介紹跳蚤的足部時采用漫畫版的圖片，使用夸張的手法闡述跳蚤足部的發(fā)達，在痢疾阿米巴中應用視頻的媒體方式展現(xiàn)痢疾阿米巴的運動形式，在賈第蟲和十二指腸鉤蟲使用圖片+文字強調它們的形態(tài)，還著重將日本血吸蟲的生活史運用圖片+文字+動畫的動態(tài)效果加以展示，施以不同的教學事件，從而構成了不同的教學過程結構。最后通過評價設計，形成完整的教學設計方案。
2.3系統(tǒng)設計。
系統(tǒng)設計是整個多媒體課件設計中最核心的部分。它涵蓋了結構、內容、圖片和多媒體動畫的設計。
2.3.1結構設計。
office2003的powerpiont軟件默認的頁面布局就只有簡單的兩頁：標題頁和內容頁。到了office2007版，布局的類型就顯得復雜，從功能上分為五種：首頁、概述頁、章節(jié)頁、內容頁和結束頁。
首頁的主要功能是顯示題目，讓學生明白要講什么；概述頁是希望學生在學習新知識前對知識進行全局性了解；篇幅較長的ppt中間要加一些過渡的章節(jié)頁，引導學生聽下一部分的內容；內容頁就是要表達的本節(jié)課的知識，最后，結束頁是用來致謝你的學生的。設計多媒體課件時，首先將結構布局固定下來，再依據(jù)每一部分，進行頁面設計。
首頁是多媒體給學生的第一印象，因此，它的設計是至關重要的，首頁一般包括的是標題。好的標題能夠迅速吸引學生的注意力，抓住其眼球，激發(fā)他們的好奇心。標題一般包括主標題和副標題。主標題的作用更多的在于表達震撼力，讓學生有耳目一新的感覺。在制作蛔蟲多媒體課件時，筆者用的主標題是：“蠢蟲欲動”。學生看到標題后會產生“蠢蟲”是什么和它將怎樣“欲動”的疑問，為了解決疑問，學生將注意力高度集中，接著用動畫的形式，恰當、準確的表達主標題，引起了其內心的共鳴，從而傳遞出一種震撼力，加深了學生對本節(jié)課的內容。
在主標題“蠢蟲欲動”，表達了震撼力之后，清晰明白的，一目了然的副標題“蛔蟲”就需要點題。也就是說，副標題是主標題的呼應、補充和平衡。概述頁，筆者經常用目錄來編寫概述頁，該種方法簡單又能達到概述頁所要表達的效果，也為大多數(shù)制作者所采用。
章節(jié)頁一般是在篇幅較長的多媒體課件中使用，這種頁面的標題要用最簡練的話概述內容，提示聽眾進入下一部分。在“蠢蟲欲動”多媒體課件中，筆者采用了圖4作為章節(jié)頁。
在篇幅較少的課件中，一般不采用。章節(jié)頁翻過去，就是內容頁，內容也要簡單，簡單包含兩層意思：一是句式簡單，字數(shù)少，控制內容頁字數(shù)在100~120，簡單的另一層含義是指觀點不產生歧義能夠表達清楚，是學生容易理解。
內容頁設計好之后，結束頁一定要表達一顆感恩的心。該多媒體課件畢業(yè)論文的一部分，而且是在老師的大力幫助下完成的，所用以表達了感謝師恩的心。
２.３.２內容設計。
變基因就是句子。句子中不僅要陳述事實，而且要表達觀點。在句子中，要有形容詞或副詞來表明態(tài)度。從短語到簡單完整句，表達效果存在明顯差異，舉例證明：“植物”，學生會無動于衷，表達不出有用的信息；“植物的重要性”，這是詞組，學生也不清楚植物的重要性；使用簡單完整句，“植物很重要”，向學生傳遞了有用的知識；更換副詞，植物非常重要，加強了觀點的表達；更進一步，“植物對改善環(huán)境很重要”，整個信息表述就十分清楚了。
多媒體課件的表達離不開線索和語句，而優(yōu)美的文字更能增加表達的藝術性和創(chuàng)新性。powerpiont軟件中，字體的種類很多，不同的字體會表達不同的效果。根據(jù)不同的要求，選用不同的字體，但要把握三點原則：第一，筆畫要粗細一致；第二：開口的大小要合適；按照視覺規(guī)律，字的開口越大，越易辨認。第三：筆劃清晰。arial和calibri字體都滿足這些條件。基于這些原則，制作者常單獨使用一種字體，在某種程度上，會造成多媒體課件太過刻板。因此，在實際制作過程中，在不違反大前提的條件下，使用字體的混合搭配，達到單一字體不能實現(xiàn)的表達效果。最簡單的方法是把黑體和一般字體進行組合，個別地方可用手寫體和打印體。但要注意，在同一頁里，內容的主體結構要使用一種字體，，以保持一致性。換句話說，在同一頁，標題和內容，字體的使用最多不超過3種字體。當然，字體的大小和顏色的選取也應引起制作者的注意。字號的選擇，在標題中應用40號以上的超大字，在正文中采用36號或32號中等字，以避免內容太過擁擠，也需注意行距，行距宜選擇1.5倍。在整個多媒體課件中，同樣的內容要使用相同大小的字號，以保證知識的連貫性，讓學生更容易把信息歸類，幫助學生理解并接受信息。為了方便學生接受信息，制作多媒體課件時，避免使用與背景色相近的顏色也不要出現(xiàn)成片的大紅大綠。制作者避開這兩點后，可依據(jù)個人喜好，結合背景顏色和要表現(xiàn)的效果，對字體進行配色。在這個基本原則下制作者還要注意顏色的多種意義。比如紅色可以代表喜慶，也可以代表警告。
2.3.3圖片設計。
7也能點題和使多媒體課件更加美觀。圖7的選用，讓圖片把內容的意思有效地、更加直接地表達出來，同時圖7也充滿了意境，起到美化多媒體課件的作用。提高了學生的興趣，是建立良好的師生關系的一種途徑。而圖8和圖7表現(xiàn)的信息是相同的，一個草莓和人的半邊臉，也能表達“嚴防病從口入”的意思和將虛的感覺現(xiàn)實化，但筆者并未采用圖8，究其原因，在于圖8缺乏一種意境，不能增加多媒體課件的美感。
然而，圖片不是萬能的，很多信息也是無法用圖片表達清楚的，因此多媒體課件不能全部圖片化，導致影響多媒體課件的效果。為了達到更好的效果，圖片在具體頁面中的放置也是需要注意的。在保證文字等其他信息足夠清楚的前提下，圖片的尺寸要盡可能大；需要強調圖片細節(jié)的，要將局部放大；圖片多余的部分，要進行裁剪；僅需用去掉背景的圖片，要進行摳圖;主要內容的圖片放在頁面中間；次要內容的放在角上；圖文混排時，可以采用文字和圖片分開，也可以將文字放在圖片相對單一的部分，切忌把文字放在紛繁復雜的圖片里。
2.3.4動畫設計。
多媒體動畫包括音頻、視頻、flash動畫，在多媒體課件中，適當?shù)匾攵嗝襟w動畫，可增加多媒體課件內容的豐富性和內容表達的生動性[2].另外，powerpiont中也提供了動畫，共有四類，進入、強調、退出、路徑。這四種功能可以分成兩部分，一部分用來強調，另外三類是動畫效果。
多媒體課件中使用動畫效果，不是簡單地讓文字和圖片動起來，而是利用動畫講“故事”，這是多媒體課件制作的精髓。例如圖9，在設計動畫時，首先要明確，要說明什么。在實施動畫時，要把動作和真實情況結合，選擇合適的動畫類型；其次選擇如何排列。powerpiont有很多靈活的時間組合，方式主要有點擊鼠標時顯現(xiàn)，與前一動畫一起出現(xiàn)，在前一動畫完成后出現(xiàn)。將其組合，還可以添加時間間隔。例如圖9，在這一頁中，要說明“蟲體逆血流而行”。在實施動畫時，血液在人體中真正是如何流動的，然后運用ppt提供的動畫類型，恰當合理的將這一過程呈現(xiàn)。在紅細胞流動時，前面的較后面的先動起來，涉及到了排序。這就需要后面的動畫要在前面的動畫結束后開始，因此，設計的時間組合是前面的紅細胞動態(tài)效果結束的時間點，恰好成為后面紅細胞動態(tài)效果的起始時間，并選擇與前一動畫一起出現(xiàn)。這樣的靈活組合，實現(xiàn)了不同的.“故事”效果的展現(xiàn)。除了講“故事”的動畫外，還有翻頁的動畫，選擇翻頁動畫時，把握住每章的第一頁向相同的方向動的原則，但動畫設計的不宜太慢，以免影響節(jié)奏感。圖9設計步驟如下：
具體說明課件中的特殊點，處理步驟依據(jù)以上的設計理念，筆者制作出三種不同風格的多媒體課件。在蛔蟲的多媒體課件中，使用了許多質量較高的圖片，配以簡單的文字說明，展現(xiàn)出內容的形象生動性的風格。在日本血吸蟲多媒體課件中，使用簡單的文字，質量較高的圖片和大量的自定義動畫，以動態(tài)的形式如實反映了日本血吸蟲的生活過程，栩栩如生，讓人產生耳目一新的感覺。在寄生蟲課件中（十二指腸鉤蟲、痢疾阿米巴、賈第蟲、跳蚤），采用目前教師制作課件時常用的方法—翻頁法，將教學內容直接以文字的形式展現(xiàn)，必要的時候添加上圖片，實現(xiàn)教學內容的科學性，形式上的中規(guī)中矩的風格。
3.1課件—蛔蟲。
3.2課件—日本血吸蟲。
3.3課件—寄生蟲課件（十二指腸鉤蟲、痢疾阿米巴、賈第蟲、跳蚤）。
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本論文是在指導老師張敏副教授的悉心指導下完成的。張老師嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，精益求精的工作作風，誨人不倦的高尚師德，嚴以律己、寬以待人的崇高風范，溫文爾雅、平易近人的人格魅力對我影響深遠。本論文從選題到完成，每一步都是在張老師的指導下完成的，傾注她大量的心血。張老師多次幫助修改，并為我指點迷津，幫助我拓展制作思路，精心點撥、熱忱鼓勵。張老師一絲不茍的作風，嚴謹細致的態(tài)度，求真務實的精神，不僅使我掌握了基本的制作方法，還使我明白了許多待人接物與為人處世的道理。在此，謹向張老師表示我最崇高的敬意和衷心的感謝！
本論文的順利完成，也離不開我的各位同學的關心和幫助。由于本論文的一部分是作品，其中大量的圖片需要處理，因筆者圖片處理技術有限，故得到了天水師范學院數(shù)統(tǒng)學院潘志健、生化學院薄彩霞、黃石師范學院馬健強以及我高中同學李玉軍的大力幫助，謹向他們表示深切的謝意！
多媒體課件應用方面的論文篇三
將現(xiàn)代先進的多媒體技術應用到數(shù)學課堂教學之中，使原本枯燥乏味的課堂教學變得直觀、生動、簡單、輕松。從而讓學生能全面地了解和感知教學內容、掌握課本知識。把多媒體技術引進小學數(shù)學課堂為學生提供一個生動活潑的學習環(huán)境，對教師教學和學生學習帶來諸多好處。
多媒體輔助教學是現(xiàn)代教育中最便利、最具潛力的教學方式，多媒體教學將文字、圖片、聲音以及動畫視頻完美地融入到課堂教學中，使課堂教學一目了然，有助于培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力，激發(fā)學習的激情和熱情，充分調動學生學習的積極性。
1.利用多媒體技術創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的學習興趣。
傳統(tǒng)的數(shù)學課堂教學內容抽象、形式單一，枯燥乏味的課堂使得學生上課的積極性和參與度不高。然而，新的多媒體技術的引進就很好地解決了這一難題。例如，在學習《圓》這一章節(jié)時，首先，讓同學們認識什么是圓。在多媒體課件上展示生活中一些圓的物品的圖片，如轉盤、摩天輪等等，讓學生在直觀上對圓有一個清晰的認識。然后可以讓同學們說說在生活中看到的圓形的東西，大家一起判斷是否可以稱之為圓。
2.利用多媒體技術將抽象化為具體，突破教學難點。
3.利用多媒體技術節(jié)省教學時間，豐富教學內容。
在傳統(tǒng)的教學方法中，教師得花大量的時間在黑板上板書、講解，由于受時間、空間的限制，導致教學內容不完整和時間的大量浪費，這是以往傳統(tǒng)教學的一個嚴重缺陷。例如，學習《圓的周長》這一章節(jié)時，為了更生動直觀地展示圓面積的算法，教師得花大量時間畫圖，進行教學展示。然而，新的多媒體教學方式的出現(xiàn)不僅解決了這一問題，教師可以將圖像插入到多媒體課件上，根據(jù)需要隨時變換圖片，這就使得教學更加人性化，充滿趣味性。教師上課更加輕松，學生學得也更加容易。
4.利用多媒體技術擴大師生交流，提高課堂學習效率。
“教學相長”是教師教學所應達到的目的。教師在教學中要注重培養(yǎng)學生自主學習的能力，但一旦在學習中遇到問題時，要積極地向教師和同學尋求幫助。合作學習是一種有效的學習方式，通過與同學、與教師的溝通、討論可以發(fā)散學生的思維，找到新的解決辦法。學生在學習過程中，教師在教學中為學生傳授知識、給學生提供幫助，同樣地，學生的想法和創(chuàng)造也會給教師帶來啟發(fā)。
新的多媒體技術簡化了課堂教學，提高了教學的效率。這樣一來，為學生留出大量的時間和空間去進行討論和探索。同時，多媒體技術還為學生進行自我展示提供了機會。一旦學生對所學內容有自己的思考和探索，就可以利用多媒體課件將自己的想法展示在同學們和教師面前，與大家分享自己的學習成果。
5.利用多媒體技術教學，鞏固和拓展教學內容。
對教學內容進行鞏固練習是教學的重要環(huán)節(jié)之一，如果不對所學內容進行鞏固復習，學生便很容易將所學知識拋之腦后，完全達不到學習的效果。利用多媒體教學，教師可以隨時下載實時的練習資料供學生使用，在運用多媒體技術時，省去板書的時間，擴大練習容量，更有效地幫助學生進行鞏固訓練。
多媒體教學的另一個優(yōu)勢在于可以根據(jù)需要不斷變換練習形式，使得原本單一、枯燥的習題練習變得活潑、生動。例如，在進行加減運算學習時，首先，創(chuàng)設這樣一個教學情景：森林里的小伙伴們在一起玩耍，每人帶上自己喜愛的一種水果，如蘋果、香蕉、梨子等，在進行游戲后，根據(jù)輸贏情況把自己手中的水果送給贏的一方。這樣，到游戲結束，每個小伙伴手中的水果數(shù)量不盡相同。這時，教師可以要求同學們計算每個小動物手中應有的水果數(shù)量。這種教學方法使學生全身心地投入到練習中，在輕松愉快的情況下完成學習任務。
【結語】。
隨著教育的發(fā)展，人們對學習方式多樣性也提出了要求。社會對人才的要求越來越高，這就要求教育方式和水平的相應提升，只有高水平的教育才能培養(yǎng)出高素質的人才。在這樣一個時代潮流下，我們要更好地利用現(xiàn)代科學技術的發(fā)展成果，將多媒體技術融入到小學數(shù)學教學中，使學生在豐富多彩的知識海洋里自由翱翔、吸收養(yǎng)分，讓學生轉變思維方式，自主思考和學習，快樂成長。
多媒體課件應用方面的論文篇四
中學地理學科具有空間性、綜合性的特點，使用多媒體計算機輔助地理教學，能同時對文字、圖形、圖像、聲音、動畫、活動影像等進行編輯、綜合處理，給學生帶來了圖文并茂、聲像并舉的數(shù)字化信息。直觀地演示和解析能極大地激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效率，達到事半功倍的效果。
1.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。
興趣是地理教學過程中的強大動力，利用多媒體計算機創(chuàng)設一種學生喜聞樂見的、生動活潑的教學情景，緊緊扣住學生的心弦，對學生的感官進行多路刺激，把學生帶入優(yōu)化的地理教學氛圍，就能激發(fā)學生學習動機，調動學生學習的積極性。
例如，講《臺灣省》一節(jié)，在課件的片頭加入“阿里山的姑娘”視頻歌曲，悠揚的音樂、悅耳的歌聲、美麗的畫面，給學生美的享受，從光、像、影、色等多個角度刺激了學生的感官，把學生的注意力集中到課堂上，使學生在十分新鮮、輕松和好奇中掌握了地理知識。
2.變靜為動，強化重、難點。
地理學科的內容多，范圍廣，多媒體電教技術則有特別的信息處理能力，它能跨越時空限制，將文字、聲音、圖形、動畫和圖像等綜合一體化，將眾多學習資料再現(xiàn)課堂上，把一些地理事物化虛為實，化繁為簡，把一些難以理解的、難以用語言表達的內容變成生動活潑的畫面，變靜為動，強化重點，化解難點。
如在講七年級地理《地球的運動》一節(jié)，由于學生年齡小，理解力較差，要講清地球的自轉、公轉周期及自轉產生的晝夜交替現(xiàn)象和公轉產生四季變化現(xiàn)象，比較困難。采用多媒體課件，通過形象準確的動態(tài)模擬演示，使學生能直觀地看到晝夜的交替、晝夜長短的變化和地球公轉的.運動規(guī)律，把廣闊的運動空間濃縮于咫尺屏幕，直觀立體地呈現(xiàn)太陽直射點移動、晝夜變化和四季更替的復雜過程。
3.個別化教育，因材施教。
學生是獨特的個體，其個性特征、認知結構、認知策略千差萬別，多媒體把知識傳授與技能訓練、能力培養(yǎng)結合在一起，可使學生最大限度地介入學習過程。利用多媒體計算機的交互性、開放性優(yōu)勢，使不同層次的學生可依據(jù)自身情況控制學習進度、選擇不同水平的習題練習，既可反復練習，也可以跳躍練習，真正做到因材施教。
4.圖像教學，訓練讀圖能力。
地圖是地理學科的第二語言，采用電教手段，就充分發(fā)揮了它的作用。
多媒體計算機能有效地模擬出三維實體動感形態(tài)，把學生不易掌握的宏觀地理事物和微觀地理現(xiàn)象，難以理解的抽象內容、復雜的地理變化過程，生動地、直觀地演示出來，便于學生對地理事物和現(xiàn)象進行觀察想象、比較分析。
例如，在講“地球公轉及其地理意義”時，通過投影，把黃赤交角變大或縮小，然后向學生提出問題：地球上新的正午太陽高度、晝夜長短的變化等，讓學生發(fā)揮想象，積極思維，充分討論，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
二、地理多媒體教學應處理好的幾個關系。
1.直觀型與抽象型媒體的組合關系。
所謂直觀型媒體，大體是指各種地理教具，有助于使認知由具體上升為抽象，體現(xiàn)了教學的直觀性原則。而抽象型媒體，主要是指文字教科書和有關的文字讀物，它有助于向學生提供高度抽象的經驗，使學生理解和把握事物的本質屬性和內在聯(lián)系。把上述兩種媒體組合運用，可以達到縮短教學過程，提高教學效果的目的。
2.靜態(tài)型媒體與動態(tài)型媒體的組合關系。
靜態(tài)型媒體主要包括：投影片、幻燈片、地理掛圖、實物標本、各種地理模型以及各種文字材料等。動態(tài)型媒體主要包括：錄像、電影、電腦動畫以及各種視覺媒體等。前者善于表現(xiàn)地理事物的靜態(tài)，便于學生觀察；后者善于表現(xiàn)事物的運動變化，便于學生了解事物的發(fā)生、發(fā)展和變化的全過程以及狀態(tài)。動靜組合運用有利于學生對現(xiàn)象和地理事物的全面認識，從而更好地呈現(xiàn)教學內容。
3.圖像型媒體與實物型媒體的組合關系。
圖像型媒體是指電腦動畫和教學掛圖等，實物型媒體是指各種實物，如礦物巖石標本、地理模型等。這兩種媒體的組合，可使所表現(xiàn)的事物更加形象化、直觀化、具體化。如在講授“等高線地形圖”內容時，教師可先出示等高線地形圖和等高線模型對照說明等高線原理，使學生在實物和圖形符號之間建立有效的聯(lián)系，從而掌握等高線地形圖的判讀方法。
總之，運用多媒體輔助教學手段能給地理教學注入新的生機和活力，顯示出獨特的魅力，是一種理想的現(xiàn)代化教學手段和教學方式。
多媒體課件應用方面的論文篇五
多媒體教學方法的普及與應用,為裝修專業(yè)技能課教學開辟了新途徑.裝修專業(yè)工作范圍廣,操縱技能項目多,技能課的教學質量直接受到師資水平、教學場地、實習產品和實習設備等諸多因素的`制約和影響.筆者認為,運用多媒體手段組織實施裝修技能課教學,可以使傳統(tǒng)的教學方法得到拓展和升華.多媒體教學的應用,在規(guī)范裝修基本操作技能、統(tǒng)一演示標準、落實典型課題和完善大型機床修理教學程序等方面,都發(fā)揮了無以倫比的優(yōu)勢.
作者：鄭濤作者單位：山東省淄博技師學院刊名：職業(yè)英文刊名：occupation年，卷(期)：“”(8)分類號：g71關鍵詞：
多媒體課件應用方面的論文篇六
多媒體（multimedia）教學是現(xiàn)代教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）采用的最先進的教學手段.對于傳統(tǒng)教學中，難以表達、學生難以理解的抽象內容、復雜的變化過程、細微的結構等，多媒體通過動畫模擬、局部放大、過程演示等手段都能予以解決，它打破了“粉筆加黑板，教師一言堂”的傳統(tǒng)教學方法，不但在教學中起到事半功倍的效果，而且有利于提高學生的學習興趣和分析、解決問題的能力，大大提高了教學效率和質量。以下，我以初中地理第三冊《中國的河流和湖泊》一章為例,談談運用多媒體在優(yōu)化地理教學的幾點看法。
1、運用多媒體技術，可以創(chuàng)設情境，引發(fā)學生學習的興趣和思考。
多媒體可以創(chuàng)設出一個生動有趣的教學情境，化無聲為有聲，化靜為動，使學生進入一種喜聞樂見的，生動活潑的學習氛圍。引起學生的注意力，提高學生的學習興趣。它能變靜為動,克服了傳統(tǒng)教學中學生面向靜態(tài)呆板的課文和板書的缺陷。例如：在介紹《長江》一課的課前2分鐘?？梢圆シ砰L江的一段影視片段，悅耳的音樂、美麗的`畫面、優(yōu)美動聽的解說，學生猶如親臨其境，一方面給學生以美的享受，另一方面有可以把學生分散的心一下子集中到課堂來，一段影視用來導入新課，讓學生覺得既輕松又新穎。當講到我國的河流和湖泊對人類有什么影響時，可以播放一些河流和湖泊圖片，啟發(fā)學生討論，這樣學生可以得出河湖給我們帶來很多便利，如水資源、水能資源，、航運價值等，同時也可以知道河流也可以造成水災。就這樣，讓學生處于一種親切的情境中，可以取得較好的教學效果。多媒體創(chuàng)設情境，有助于學生提高學習興趣，激發(fā)求知欲，調動學習積極性。
2、運用多媒體技術，可以突出重點、淡化難點，提高課堂教學的質量。
地理課中有許多重點、難點，有時單靠老師講解，學生理解起來費力，而多媒體地理教學形象、直觀、效果好。它可將抽象的知識形象化、具體化，易于學生掌握。既可增加生動感，又利于知識的獲取，從而突出重點、淡化難點，收到事半功倍的效果。提高了課堂教學的質量。例如：在介紹我國長江中游和下游的洪水原因時，它既是這一課的重點，又是這一課的難點。我們可以用多媒體展示出長江水系圖，用閃爍的方法顯示洪水的三個主要來源。即宜昌以上的干支流，以及南面的洞庭湖、鄱陽湖兩大水系、北面的漢江。教師很容易給學生介紹清楚，在有些年份，流域內普降暴雨，三股主要洪水來自同一時期，河水猛漲，就會使長江干流出現(xiàn)特大洪水。另外再插入一些近年來上中游山區(qū)森林遭到破壞，水土流失嚴重等影視片段去啟發(fā)學生，它是使洪澇等自然災害不斷加劇的另一主要原因。多媒體的運用，使難于理解的重點、難點，變得形象、具體、生動，清楚易懂，使教學收到了事半功倍的效果。
3、運用多媒體技術，可以培養(yǎng)學生的思維能力。
[1][2][3]。
多媒體課件應用方面的論文篇七
摘要：奧妙無時不在，學問無處不在。落實到高中學校內部的物理教學實踐當中，多媒體技術作為一種應用技術參與到教學實踐當中，給物理教學增添了新的活力。以多媒體課件參與為引導，分析其在高中物理教學中的有效應用。
高中物理課程的目的在于培養(yǎng)全體高中生的科學素養(yǎng)，如邏輯思維能力和形象思維能力、理解能力和表達能力等。這些能力的培養(yǎng)和物理思維方法的掌握是相輔相成的。正如所有的學科一樣，學生運用知識規(guī)律去解決問題的前提是要對所運用的知識規(guī)律本身有一個清晰、全面、深入的理解。
一、教學內容形象化、具體化。
在教學實踐中我們發(fā)現(xiàn)，運用多媒體課件可以創(chuàng)設出動態(tài)情境，以鮮明的色彩和活動的畫面把活動過程全面展現(xiàn)出來，既可突出重點、突破難點，化抽象為具體，又可促進思維導向由模糊變清晰。這樣的課件參與教學，帶給學生的是有趣、形象的學習內容和畫面，讓學生在真正參與中受益。
例如，在機械波的形成和傳播這一節(jié)中，教師可以用動畫演示波的`形成和傳播時的動態(tài)過程，在這里繩子被分成無數(shù)個有相互作用的質點，用不同顏色的小球來表示，學生可以很清楚地看到當一個小球波源振動起來時，就帶動和它相鄰的小球質點振動，這個小球又帶動和它相鄰的質點振動，這樣質點依次振動起來波就由近及遠地傳播開來，而且還可以清楚地看到當波向前傳播時每一個質點都不沿波的傳播方向遷移，只是在平衡位置附近振動。
二、教學形式豐富性，引導學生積極參與和思考。
物理課程是一門重理性、重邏輯的學科，在高中物理的實踐教學課堂上，教師簡單的講解和分析，對學生來說，其思維想象以及思考會出現(xiàn)一定的局限性，多媒體課件的參與和輔助，帶給學生無限的可能。
例如，楞次定律的小動畫一定要在實驗演示進行過程中讓學生先自己判斷感應電流方向，感到模糊有疑問時再用課件顯示原磁場的磁感線穿過某個面的磁通量引起感應電流的磁通量的變化等一系列抽象的物理概念和變化的物理過程，會讓學生有眼前一亮的感覺，思路立刻清晰起來。
綜上所述，幫助學生理解物理知識，形成物理圖像，掌握物理方法養(yǎng)成，物理思維方式，這是多媒體技術帶給學生新的思維和邏輯上的理解，是新技術在現(xiàn)代高中物理實踐參與中真正的落實和參與。相信在以后的實踐教學中，高中物理會以新的教學方式造福于學生。
參考文獻：
馬俊峰。中學物理教學中學生自主學習能力培養(yǎng)的研究［d］。延安大學，2010.
多媒體課件應用方面的論文篇八
隨著計算機的應用和技術的飛速發(fā)展，信息網(wǎng)絡已經成為社會發(fā)展的重要保證。信息網(wǎng)絡涉及到國家的政府、軍事、文教等諸多領域，存儲、傳輸和處理的許多信息是政府宏觀調控決策、商業(yè)經濟信息、銀行資金轉賬、股票證券、能源資源數(shù)據(jù)、科研數(shù)據(jù)等重要的信息。其中有很多是敏感信息，甚至是國家機密，所以難免會吸引來自世界各地的各種人為攻擊(例如信息泄漏、信息竊取、數(shù)據(jù)篡改、數(shù)據(jù)刪添、計算機病毒等)。網(wǎng)絡應用給人們帶來了無盡的好處，但隨著網(wǎng)絡應用的擴大，網(wǎng)絡面臨的安全威脅和風險也變得更加嚴重和復雜。原來由單個計算機安全事故引起的損害可能傳播到其他系統(tǒng)和主機，從而引起大范圍的癱瘓和損失;另外加上缺乏安全控制機制和對網(wǎng)絡安全政策及防護意識的認識不足。這些風險正日益加重。通常利用計算機犯罪很難留下犯罪證據(jù)，這也大大刺激了計算機高技術犯罪案件的發(fā)生。計算機犯罪率的迅速增加，使各國的計算機系統(tǒng)特別是網(wǎng)絡系統(tǒng)面臨著很大的威脅，并成為嚴重的社會問題之一。
多媒體課件應用方面的論文篇九
拉力范圍的不同，決定了所使用傳感器的不同，也就決定了拉力機的結構，但此項對價格的影響不大。對于一般軟包裝生產廠家，拉力范圍在100n的就已經足夠。因此也決定了采用單臂式的就可以了。與單臂式相對應結構的是門式結構，它是適應比較大的拉力，如1t或以上。所以軟包裝廠家基本用不著。
二、拉力機維修時試驗行程的問題。
三、拉力機維修時標準配置問題。
四、拉力機維修時輸出結果。
試驗結果輸出結果可任意設置：最大力值、伸長率，抗拉強度、定力伸長、定伸長力值、屈服強度，彈性模量、最大試驗力8項。這可以說是微電腦操作時，輸出的最全面的結果。國外一些廠家的產品，一般可以輸出這8項。國內有的廠家可以輸出5-6項，有的廠家就只能輸出最大力值，平均值，最小值三項。
五、拉力機維修時在可做實驗項目上。
軟包裝要求拉力機一機多用，即在配備不同夾具的基礎上，可做拉伸、壓縮、彎曲、撕裂、剪切、180度剝離、90度剝離試驗。市面上有一些高檔拉力機除以上項目外，因其傳感器精度高(有的達到二十五萬分之一)還可以測試摩擦系數(shù)。
六、拉力機維修產品機械主要配置：
傳動，有絲杠傳動和齒條傳動，前者昂貴，用于高精度，測試重復性高;后者便宜，用于低精度，測試重復性低。絲杠，對拉力精度測量具有決定作用。一般的有滾珠絲杠，梯形絲杠，一般絲杠。其中，滾珠絲杠的精確度最高，但是其性能的發(fā)揮要靠電腦伺服系統(tǒng)操作才能發(fā)揮，整套價格也比較昂貴。采用一般絲杠和梯形絲杠就可以達到軟包裝所要求的精度，即0.5-1%精度。傳動，有齒輪傳動和鏈條傳動，前者昂貴，用于高精度;后者便宜，用于低精度。傳感器，主要成本在于壽命，光電感應是其中比較先進的技術，一般可用十萬次以上。
多媒體課件應用方面的論文篇十
摘要：在現(xiàn)代化社會發(fā)展中，工業(yè)生產中越來越多的應用到網(wǎng)絡信息處理，有效的提高了生產管理的效率和質量，對于企業(yè)的發(fā)展有重要的意義。
如今的時代是一個信息時代，計算機互聯(lián)網(wǎng)技術廣泛的應用于工業(yè)生產中，有效的提升了工作效率，在進行網(wǎng)絡信息處理的過程中，還存在一定的安全風險，如何更安全有效的利用網(wǎng)絡信息為企業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造有效的動力，是目前各個企業(yè)面對的重要問題。
網(wǎng)絡信息的應用，加速了工作的進程，有效的提高了工作效率。
信息處理主要是對數(shù)據(jù)進行的處理，將需要的數(shù)據(jù)信息錄入到計算機中，通過計算機事先編制好的程序，對數(shù)據(jù)進行處理。
利用網(wǎng)絡的便捷性，可以進行信息共享，從而可以實現(xiàn)遠距離的控制。
但是由于網(wǎng)絡是開放的，所以在進行信息處理時也存在一定的風險。
只要采取有效的防范措施，就能夠保證信息處理的安全性，為企業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造更加有利的環(huán)境。
多媒體課件應用方面的論文篇十一
隨著科學技術的不斷進步，各類網(wǎng)絡攻擊病毒和技術也在不斷發(fā)展，針對計算機防火墻的應用、部署和特點的攻擊方式種類越來越多，在攻擊病毒和技術的發(fā)展下，計算機防火墻安全應用中存在一些問題。
(1)計算機防火墻安全應用無法適應更新較快的網(wǎng)絡攻擊形式，如來自計算機系統(tǒng)內部的各種網(wǎng)絡攻擊、智能化的網(wǎng)絡外部攻擊手段。
以隱藏、嵌套、夾帶等方式為主的各種網(wǎng)絡攻擊都可以順利經過計算機防火墻的檢測，如含有病毒的郵件可以順利經過計算機防火墻的檢測。
(2)病毒一旦進入關鍵服務器，如oa服務器，防火墻就阻止不了病毒的迅速擴散，關鍵服務器就會成為病毒的集散地和轉發(fā)地，快速擴展到計算機內部整個網(wǎng)絡，給個人用戶或企業(yè)帶到極大的經濟損失。
(3)隨著計算機技術的快速發(fā)展，計算機防火墻的功能越來越全面，給計算機系統(tǒng)的`內部管理造成嚴重負擔。
一旦病毒攻擊穿透防火墻，內部計算機也會遭受攻擊，內部管理的負擔也會增加。
計算機網(wǎng)絡安全防護技術的更新與發(fā)展跟不上網(wǎng)絡病毒和攻擊技術的迅猛發(fā)展，對計算機防火墻安全應用帶來嚴重威脅。
(4)計算機防火墻缺少升級改造。
計算機防火墻必須加強升級和更新，才能抵御各種網(wǎng)絡攻擊[3]。
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多媒體課件應用方面的論文篇十二
0引言。
現(xiàn)如今社會經濟迅猛發(fā)展，現(xiàn)代化新興技術不斷傳播，以計算機為代表的產業(yè)已經走進了千家萬戶，企業(yè)用計算機傳遞數(shù)據(jù)、處理問題、分享文件成為了常態(tài)化趨勢。近年來計算機網(wǎng)絡的發(fā)展愈加成熟，信息處理方式也出現(xiàn)了多樣化特征，辦公模式出現(xiàn)了新的轉變，尤其是信息處理方式更為新穎。但是，隨著計算機網(wǎng)絡的進一步發(fā)展，一些不良網(wǎng)絡行為也開始逐漸暴露，有些非法人員肆意進入網(wǎng)絡，對計算機安全構成了極大的威脅，有時會出現(xiàn)企業(yè)信息和機密文件泄露的現(xiàn)象，嚴重的時候甚至會引發(fā)網(wǎng)絡癱瘓，導致計算機無法正常運轉。據(jù)調查，目前我國的計算機網(wǎng)絡及其信息的處理已經運用到了政府辦公、企業(yè)經營、數(shù)據(jù)統(tǒng)計之中，這也使得人們對網(wǎng)絡信息的處理能力有了明顯的提高。為了最大限度的避免信息泄露，保護好網(wǎng)絡信息，我國相關單位一定要完善信息處理工作，并把控它的安全，做好防護工作，嚴防非法人員入侵，使計算機網(wǎng)絡能夠得到安全使用。
顧名思義，網(wǎng)絡信息處理就是對計算機中的各類信息進行的處理與加工，它能夠通過對數(shù)據(jù)的重新整合，改變原有的信息形式和結構，排列出一組全新的數(shù)據(jù)，使得信息更加系統(tǒng)化與規(guī)范化。例如，計算機系統(tǒng)和計算機網(wǎng)絡都屬于信息處理系統(tǒng)所包含的內容，通過對輸入數(shù)據(jù)進行加工處理，可獲得不同形態(tài)的全新數(shù)據(jù)。進入21世紀以來，社會經濟迅猛發(fā)展，國家之間的競爭異常激烈，技術戰(zhàn)爭將越演越烈，隨著技術手段的逐漸發(fā)展，無形式化的數(shù)據(jù)正朝著新的方向發(fā)展，大數(shù)據(jù)信息開始取代原有的電子模式，使得人們工作的時間大大的縮短，空間跨越更大，人類工作和生活都會變得更有效率。從技術方面研究，網(wǎng)絡信息處理新技術不同于傳統(tǒng)的信息處理方法，它不僅能夠解決存儲介質與查詢速度的不足問題，還能夠加快復制的效果與傳送的距離。與此同時，網(wǎng)絡信息處理還能夠給人們帶來相當多的優(yōu)勢，利用信息數(shù)據(jù)的形式滿足人們的切實需求，做好資源的加工與處理工作，將有用的信息傳遞開來，并做好分配與協(xié)調工作，實現(xiàn)資源的共享。這種新的網(wǎng)絡信息技術在工作、學習、生活之中都起到了積極的作用?，F(xiàn)如今，各個國家的網(wǎng)絡技術都得到了前所未有的發(fā)展，基于網(wǎng)絡的信息處理辦法也擴散到了各個領域，幾乎所有的信息都能夠利用網(wǎng)絡實現(xiàn)處理。從采集、定制、存儲，到發(fā)布、交流、檢測，都實現(xiàn)了信息的處理應用，涉及到管理、人力、物力的地方就有網(wǎng)絡處理。
網(wǎng)絡所具備的功能多種多樣，然而其根本都是基于計算機和網(wǎng)絡的處理技術。也就說，計算機網(wǎng)絡的處理工作已經涵蓋了我們生活的各個領域，結合它的信息處理方法，其功能主要包括幾個方面。第一，信息的采集。采集是處理信息的第一環(huán)節(jié)，該工作把計算機當作處理的載體，能夠匯總內部的各項數(shù)據(jù)，甚至對外在信息也可以實現(xiàn)采集，了解信息獲取的方式，保證信息來源的多樣化，提高處理的針對性。另外，信息的采集與處理的結合還能夠保證決策工作有所依據(jù)，提高管理的透明度，與傳統(tǒng)的信息搜集方法相比，它的優(yōu)勢更為明顯，準確率更高。第二，信息的發(fā)布。信息的發(fā)布是傳播資訊的渠道，計算機網(wǎng)絡在發(fā)布信息的時候要保證及時、全面和快速，除了可以利用文字傳遞數(shù)據(jù)與信息以外，也可以在多媒體中做好內容的傳播，讓受眾更加便捷的接收資訊，把握信息獲取的主動權。第三，信息的管理。管理與信息處理息息相關，目前我國的計算機使用相對廣泛，涉及到的信息數(shù)據(jù)繁多，資料繁雜，應用范圍也較廣。所以說，做好信息管理工作才能夠將各類信息整合起來，形成一個有序的系統(tǒng)，保證資訊更加有條理。第四，信息的獲取與傳輸。目前的一些查詢網(wǎng)站和搜索引擎，都可以在最短的時間內，獲取所需要的信息，不僅節(jié)省時間，而且參考范圍廣泛，信息獲取手段簡單。而信息傳輸是輸出資訊的主要方式，它與因特網(wǎng)是興趣密切相關，能夠將各類數(shù)據(jù)、資訊快速傳播到需要的人手中，并利用這種方式做好交流與溝通工作，運用語聊、視頻等辦法豐富人們的生活?？偠灾?，在計算機信息處理方面，擁有使用權的用戶隨時隨地可以進行信息的獲取、管理和處理，不再需要客戶端的輔助，沒有時間方面的局限，可在全球范圍內對企業(yè)等進行宣傳，方便所有用戶的自由交流，獲取第一手的信息，充分體現(xiàn)因特網(wǎng)絡及時、快速、靈活的特性，都是目前網(wǎng)絡信息技術的關鍵優(yōu)勢所在。
3計算機網(wǎng)絡的安全應用。
據(jù)調查，目前我國的各大網(wǎng)站或多或少都曾遭遇過非法人員的入侵，一些企業(yè)甚至有機密泄漏的風險，給企業(yè)經營帶來了巨大的危害，針對這些網(wǎng)絡上的不良行為，我們一定要做好管理工作，保護好網(wǎng)絡的安全。
3.1推廣防火墻技術。
防火墻是計算機自帶的安全防護措施，它通過設置訪問權限，有助于阻隔危險入侵，給非法人員進入增加難度。與此同時，防火墻還可以及時檢查系統(tǒng)的漏洞，向用戶發(fā)出升級信息，一旦有木馬病毒進入，還能夠第一時間做好抵御。主要而言，防火墻技術包括對信息的過濾、應用代理、狀態(tài)檢查等等，最大限度的保護使用者的安全，防止數(shù)據(jù)輸出。
密保技術是對計算機網(wǎng)絡實施安全保護的有效對策，它通過設置密碼，加大非法侵害的難度。采用計算機加密，能夠保證網(wǎng)絡安全更好的發(fā)揮作用，對進入的用戶實施信息驗證，辨認是否存在危險行為，然后在實現(xiàn)安全認證。與防火墻技術不同，加密保護的方式多種多樣，包括公開加密、對稱加密等等，密碼也可以根據(jù)個人要求自行設置，隨時可以更換密碼。
3.3身份驗證。
進入網(wǎng)絡計算機的用戶每天都在更新，數(shù)以億計的人使用網(wǎng)絡，想要保護信息安全，預防數(shù)據(jù)丟失，就必須要營造一個安全的網(wǎng)絡環(huán)境，運用密碼的`方式對訪問者開展身份驗證。顧名思義，身份驗證就是核實進入網(wǎng)絡的用戶是否符合規(guī)范，它也是智能計算機確認身份的主要方法，只有被允許的用戶才能獲得訪問資格。而身份的認證方式也可以自行設定，人們可以根據(jù)自己的身份設定密碼。此外，隨著技術的發(fā)展，我們還研究出了特殊的指紋識別方式，能夠確保計算機安全的保證。
3.4以立法的形式加強網(wǎng)絡信息安全。
全面加強網(wǎng)絡信息安全，不僅要用戶做出防御，還要以立法的形式做出規(guī)定，加大力度打擊網(wǎng)絡犯罪，健全應急體系的構建，通過科學完善的法律對網(wǎng)絡安全行為加以規(guī)范?，F(xiàn)如今，我國的網(wǎng)絡立法還不夠規(guī)范，不能嚴厲打擊犯罪行為，也很難引起百姓的重視。針對這樣的情況，我國法律部門一定要做好安全立法，了解網(wǎng)絡安全的不規(guī)范行為，然后根據(jù)實際做好研究，完善法律漏洞，嚴厲抨擊網(wǎng)絡違法行為，并做好監(jiān)督與檢查工作。
3.5及時進行病毒檢測。
計算機網(wǎng)絡安全除了非法人員入侵手段的危害外，自身的病毒、u盤數(shù)據(jù)傳入、平時網(wǎng)頁的瀏覽都可能使病毒輸入計算機之中。對此，網(wǎng)絡用戶必須要定期清理，及時做好清查工作，對有危險的網(wǎng)頁，最好不要點擊進入。另外，還要按時做好殺毒、防毒處理，全面清查電腦狀況，從而避免出現(xiàn)計算機安全危險，預防信息丟失現(xiàn)象。
4結束語。
總而言之，計算機技術與網(wǎng)絡的應用作為現(xiàn)代化最先進的技術手段，在各行各業(yè)中都得到了普遍應用，它能夠轉變過去的網(wǎng)絡信息處理方式，加快信息采集、處理的速度，并提高數(shù)據(jù)獲取的準確性，為人民的生活提供便利。網(wǎng)絡信息處理是現(xiàn)代化數(shù)據(jù)處理的方法，它的優(yōu)勢巨大，在行業(yè)中得到了普及，實現(xiàn)了信息的傳播與共享。當然，近年來，由于非法人員的侵入，給網(wǎng)絡帶來了很多不良影響，我們一定要完善防護手段，確保計算機使用的安全性。具體而言，要實施防火墻管理，對網(wǎng)絡加設密碼，訪問者必須通過身份的認證方可進入，從而確保網(wǎng)絡安全，避免信息的丟失。
參考文獻。
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多媒體課件應用方面的論文篇十三
摘要：在新一輪的課改浪潮中，教師們都在探索適應課程改革的新的教育教學方法，積累了不少經驗，也存在一些困惑。本文主要結合自己在《計算機組裝與維護》課程中的教學實踐，對多媒體在在課堂教學中的應用做有益探討。
關鍵詞：多媒體;教學觀念;主動參與;因材施教。
在新一輪的課改浪潮中，教師們都在探索適應課程改革的新的教育教學方法。老師們努力學習，積極參與，積累了不少經驗，當然也存在一些困惑。本人主要結合自己在《計算機組裝與維護》課程中的教學實踐，對多媒體在課堂教學中的應用作以下探討：
一、轉變教師教學觀念、轉變角色，讓課堂教學增添加彩。
隨著現(xiàn)代科學技術的飛速發(fā)展和現(xiàn)代教育理念的不斷更新，新課改的要求對教師提出了前所未有的挑戰(zhàn)。為了迎接新的挑戰(zhàn)，接受新的理念，不斷更新知識，教師們重新調整心態(tài)，轉變教學觀念和角色，不再以書本為載體，而以學生為中心，想盡方法，讓課堂教學不僅僅是傳授知識，而是引領學習，激發(fā)學生積極參與課堂教學，使學生真正成為課堂教學的主人，共同完成教學任務。那么，作為教師，如何熟練和掌握多媒體課件呢?筆者認為首先要認真學習現(xiàn)代教育理論，轉變觀念，認識到現(xiàn)代化教育手段有著傳統(tǒng)教育媒體不可替代的作用，熟練使用現(xiàn)代教育技術，充分運用現(xiàn)代教育技術于課堂教學是必然要求，也是實施新課程改革的需要。其次要積極參與現(xiàn)代教育技術培訓，讓教師掌握現(xiàn)代教育技術方法和手段，了解現(xiàn)代教育技術的優(yōu)勢所在，及其對課堂教學行為的巨大影響。三是要使用多媒體上課。教師要不斷提高自己對現(xiàn)代教育技術手段的運用能力，掌握好度，既要突出教師在“教”中的主體地位，但也不能以“機”取而代之。教師要用情景創(chuàng)設引導學生入境，合理組織、正確引導、相機點撥，讓學習主體參與到課堂教學中來，感受多媒體課件帶來的學習樂趣，愿意學習、快樂學習、用心學習，讓課堂教學增添加彩。
例如：在講解《計算機組裝與維護》的第一章《微型計算機概述》時，要求學生對于本門課程必須要先總體性的了解：了解微型計算機的發(fā)展、特點及分類，掌握計算機系統(tǒng)的組成，包括硬件和軟件。這章節(jié)要求學生從一開始就明確本門課程教授過程所涉及到的內容，讓學生做到心中有數(shù)。所以這章內容顯得尤為重要，但學生在學習過程中往往認為自己對這部分內容已經知道了，再加之教師依然用常規(guī)的教學方式無法引起學生的注意，所以對后面章節(jié)的學習造成了壓力。筆者認為教師可采用ppt形式制作成課件，將本章教學的內容用圖片和文本的形式結合起來，學生通過圖片理解學習的內容，并加以記憶，跳出了簡單地以書本內容為主，枯燥乏味地學習，便于學生在后期的學習過程中靈活地將這部分知識聯(lián)系起來。
二、激發(fā)學生學習興趣，主動參與，讓多媒體教學手段為課堂生輝。
傳統(tǒng)教學，是按照教學論原理，以書本為載體，以教師為中心，教師憑借一本教材、一本教學參考書、一支粉筆、一張嘴，有目標、有計劃、有重點地開展教育、教學活動來完成教學任務。課堂教學形式以教師講解和學生聽講與練習為主要活動方式的一種教學模式。學生對知識的獲取完全依賴于教師的傳授和點撥，學生是處于一個被動的狀態(tài)，無法展現(xiàn)他的積極主動的參與學習的一個完整的過程。
多媒體教學具有聲、像、圖、文、影并茂的優(yōu)勢，它通過共享多媒體信息，能為教學創(chuàng)設形象逼真的教學環(huán)境，增強教學內容的表現(xiàn)形式。首先，可以利用教學示范，教師一邊講解，一邊演示，調節(jié)學生學習情緒，使學生集中注意力，讓每個學生都能參與學習。其次，讓學生上機練習，學生自主學習，可以激發(fā)學生學習興趣。利用電子舉手功能，學生可以方便地提問;利用輔導答疑功能，教師可以進行“一對一”個別指導;學生練習中的典型問題也可以在全班進行示范等等，讓學生感受更實、理解更深，培養(yǎng)和發(fā)展學生的思維能力、觀察能力、想象能力和創(chuàng)新能力。將諸多的環(huán)節(jié)連成一個有機的整體，優(yōu)化了課堂教學結構，提高課堂教學效率。三是利用監(jiān)控管理功能，將學生學習情況及時地反饋給教師，及時點評，及時消化交流等教學活動，幫助學生掌握所學知識。
例如：在講解第二章《主機》時，采用圖片的形式，將中央處理器、主板、內存、機箱和電源等硬件設備展現(xiàn)出來，讓學生圖文并茂地了解這些硬件設備的分類、組成及性能指標。同時教師在教授主機各硬件的日常維護的內容時，可采用拍攝視頻的`方式，將主機中各硬件出現(xiàn)故障時的現(xiàn)象及解決辦法拍攝下來，作為案例在課堂中加以講解，幫助學生了解這些故障現(xiàn)象并掌握處理故障的方法。
三、巧用多媒體，因材施教，讓課堂教學錦上添花。
在教學過程中，根據(jù)學科和教材的特點，根據(jù)具體教學目標的要求，在同一節(jié)課或同一章節(jié)的不同課時中，可以用傳統(tǒng)教學手段為主，輔之以多媒體教學手段，或以多媒體教學手段為主，輔之以傳統(tǒng)教學手段，教師巧用多媒體，因材施教，設計科學合理，把多媒體技術所展示的功能有效地運用到各學科課堂教學中去，用其所長，用之恰當。提高教學質量，達到最優(yōu)的教學效果。
蘇霍姆林斯基曾指出：“為了激起和發(fā)展學生的才能，最有效的辦法是依據(jù)不同孩子的不同差異和特點，依靠其獨立性來組織教學活動?！北局嫦蛉w學生，全面提高教學質量的原則，在課堂教學中，巧用多媒體，為培養(yǎng)學生的求異思維和求同思維創(chuàng)造更好的條件。例如：教《計算機組裝與維護》第八章《微型計算機的組裝與cmos設置》一章時，采用靜態(tài)的圖片加文本與動態(tài)的視頻結合的方法，圖片加文本將組裝的操作步驟讓學生加以了解，視頻拍攝了具體的操作方法，讓學生直觀地感受到真實操作的環(huán)境，并要求學生在學習過程中回答教師提出的問題，引導學生主體主動參與學習全過程。在教學中我根據(jù)學生基礎的差異，運用多媒體強大的展示和變幻功能，讓不同層次的學生參與活動。根據(jù)學生的學習態(tài)度、基礎水平和接受能力的差異，尊重學生意愿，將學生分三個層次。高層學生為優(yōu)等生，他們有一定的電腦知識，對電腦很感興趣，學習自覺，理解接受能力強，潛力較大，有一定的實踐操作能力。中層學生為中等生，電腦基礎較好，理解接受能力較好，但在學習上只求過得去，缺乏強烈的進取心。低層學生為后進生，知識基礎差，理解接受能力也較差，他們在學習上往往也不努力。根據(jù)學生的學習情況進行層次調整，制可行的達標要求，使他們保持積極的學習心態(tài)，以取得更好的學習效果。這樣做有利于老師上課進行組織教學，有利于進行個別輔導，可以充分調動不同層次的學習積極性和主動性。在適合自己的學習環(huán)境中，按不同的教學要求達到各自的學習目標。讓學生使其各盡所長，各顯其能，從而獲得學習成功帶來的快樂，有效地培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維。
在教學過程中，多媒體教學既能做到發(fā)揮教師的主導作用，又能充分體現(xiàn)學生的認知主體作用。教師要根據(jù)教材的特點，教學內容、教學目標以及重點難點，揚長避短，對教學方法和教學進程進行合理優(yōu)化，既注意教師的教，更注意學生的學。以學生為本，積極激發(fā)和培養(yǎng)學生的情趣?？茖W地將現(xiàn)代科技融入到日常教學中去，提高我們的教學水平。(作者單位：無錫市協(xié)新技工學校)。
參考文獻：
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多媒體課件應用方面的論文篇十四
信息處理技術在計算機應用的作用因為互聯(lián)網(wǎng)時代的帶來而變得越來越重要。越來越成熟的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，給其帶來了更加復雜和嚴重的威脅及風險。存儲、處理和傳輸中的很多信息都是能源資料數(shù)據(jù)、銀行金融轉賬、宏觀決策、商業(yè)經濟信息、科研數(shù)據(jù)等較為重要的信息，其中很多信息都較為敏感，一些還屬于國家一級機密，受到各種類型的攻擊在所難免，從而導致數(shù)據(jù)篡改、信息泄露、數(shù)據(jù)刪除、計算機病毒、網(wǎng)絡崩潰等現(xiàn)象。
從字面上理解，網(wǎng)絡信息處理既是處理和加工計算機中的各類信息，它可以借助重新整合數(shù)據(jù)，對原有的信息結構和形式進行改變，將一組全新的數(shù)據(jù)排列出來，讓信息更加規(guī)范化和系統(tǒng)化[1]。如，計算機網(wǎng)絡和計算機系統(tǒng)都包含在信息處理系統(tǒng)的.內容中，借助加工處理輸入的數(shù)據(jù)，可以將不同形態(tài)的全新數(shù)據(jù)獲得。在社會經濟的大力發(fā)展下，國家與國家質檢的競爭越來越激烈，這種競爭更多的體現(xiàn)在技術上，不斷發(fā)展的技術手段，沒有形式的數(shù)據(jù)的發(fā)展方向已改變，原有的電子模式也逐漸被大數(shù)據(jù)信息所取代，極大的縮短了人們的工作實踐，空間跨越也逐漸增大，使得人們的工作、生活效率都能提高。從技術方面進行探討，和傳統(tǒng)的信息處理方法相比而言，網(wǎng)絡信息處理新技術除了可以將存儲介質和查詢速度中存在的問題進行有效解決之外，同時還可以使復制效果和傳送距離加快。同時，人們還能通過網(wǎng)絡信息處理獲得更多的便利，人們的需求能夠通過信息數(shù)據(jù)的形式得到滿足，將資源的加工和處理工作盡量做大最好，傳遞所有有用的信息，并將分配和協(xié)調工作做好，使資源的共享得以實現(xiàn)。這種新的網(wǎng)絡信息技術給人們的生活、工作和學習提供了很大的便利。當前，各國的網(wǎng)絡技術都得到了大力的發(fā)展，以網(wǎng)絡信息處理辦法為基礎的也向各個領域延伸，基本上對所有的信息處理均可用網(wǎng)絡實現(xiàn)。在采集、存儲、定制、交流、發(fā)布和檢測中都將信息的處理應用實現(xiàn)了，網(wǎng)絡處理通常應用于人力、物力和管理中。
二、計算機網(wǎng)絡的安全應用。
1.大力推廣和運用防火墻技術。
作為一種網(wǎng)絡自帶的防護措施，防火墻在當前得到了較為廣泛的應用。防火墻技術包括應用代理、信息過濾系統(tǒng)以及狀態(tài)檢查等系統(tǒng)[2]。防火墻對數(shù)據(jù)的過濾進行借助，從而對用戶的信息安全進行保護，同時防火墻在保護整個信息的過程中都是完全透明的，具有透明性和公開信的特點，用戶可以清楚的了解到整個保護過程。一旦系統(tǒng)出現(xiàn)漏洞，防火墻系統(tǒng)可以使返校工作更為及時，然后將系統(tǒng)升級的消息發(fā)送給用戶，這樣就能在電腦噪聲木馬入侵的時候，第一時間做出防御，保證木馬不會侵害到相關信息。但是，防火墻防御技術并不是全能的，它還是有不能防范的攻擊，如部分數(shù)據(jù)驅動的攻擊，或在頁面發(fā)生跳轉的過程中也不能保證防范的有效性，這是我們應該引起注意的地方。
2.全方位開展網(wǎng)絡密保技術。
加大網(wǎng)絡加密技術的應用，首先應該對計算機加密技術進行加強。借助網(wǎng)絡加密技術的全面應用，對網(wǎng)絡安全保護機制進行完善，使安全認證和交易能夠實現(xiàn)，將網(wǎng)絡信息安全的私密性、完備性和不可否認性等實現(xiàn)。一般情況下是不能輕易破譯出加密方法的。對稱密鑰加密、對稱加密、公開加密、數(shù)字證書加密等是現(xiàn)階段的加密技術，數(shù)字證書加密是當前最為流行的[3]。加密技術是通過將數(shù)據(jù)轉變成亂碼進行傳輸，傳達用戶手中之后再對其進行還原?，F(xiàn)階段，這種加密技術得到了廣泛的應用，特別是在電子商務中經常用到。
3.普及身份驗證。
網(wǎng)絡計算機數(shù)據(jù)更新速度較快，而且使用網(wǎng)絡的人很多，要想對信息安全進行有效的保護，防止數(shù)據(jù)丟失，首先就要注重安全網(wǎng)絡環(huán)境的營造，采用密碼的方式驗證訪問者的身份。從其字面上理解，身份驗證就是對進入網(wǎng)絡的用戶進行核實，判斷用戶是否和相關規(guī)范相符，同時，身份驗證也是只能計算機對身份進行確認的主要方法，只有得到允許之后，用戶才可以進行訪問?？梢宰约涸O定身份認證的方式，人們結合自己的身份對密碼進行設置，其次，在不斷發(fā)展的技術，我們還將指紋識別的方式研究了出來，從而有效保證了計算機的安全。
4.加強對網(wǎng)絡犯罪的打擊力度。
要想有效確保網(wǎng)絡安全，首先應針對網(wǎng)絡犯罪制定更加完善的法律法規(guī)，加強打擊力度，有借助科學完善的法律來規(guī)范網(wǎng)絡安全行為。針對上網(wǎng)環(huán)境安全的保護，應建立應急保護系統(tǒng)。惡意攻擊、部分網(wǎng)絡企業(yè)之間不正當?shù)母偁?、國家之間通過芯片技術對秘密資料進行盜取等行為都嚴重影響了信息的安全性。通過這些行為我們可以清楚的了解到我國現(xiàn)階段的網(wǎng)絡立法還不夠規(guī)范，必須盡快對網(wǎng)絡安全方面的法律法規(guī)進行完善，將網(wǎng)絡信息安全法律體系建立出來，對各種盜取信息、侵犯隱私的違法行為進行嚴厲打擊，只有這樣，才能確保網(wǎng)絡信息的安全。
結語。
綜上所述，在人們的生活中，互聯(lián)網(wǎng)已成為人們不能缺少的通訊工作，與之相應的計算機網(wǎng)絡安全的重要性也越來越突出，當前，管理與控制計算機網(wǎng)絡信息安全已成為大勢所趨。我們一定要不斷對防護手段進行防范，使計算機使用的安全性得到保障，避免造成信息丟失。