如何寫讀后感三年級(jí)(專業(yè)15篇)

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    讀后感是讀者閱讀完一本書或一篇文章后對(duì)所讀內(nèi)容的個(gè)人感受和思考的表達(dá)。它可以幫助讀者更好地理解和消化所讀內(nèi)容,同時(shí)也是對(duì)作者的一種尊重和致謝。我想我讀完這本書后應(yīng)該寫一篇讀后感了吧。如何寫一篇獨(dú)到而有見地的讀后感?除了闡述自己的觀點(diǎn),我們還可以從書中引用相關(guān)的語(yǔ)句和段落進(jìn)行論述和佐證。如果你對(duì)特定的書籍或文章需要一些讀后感的參考,可以在互聯(lián)網(wǎng)上搜索相關(guān)的范文和觀點(diǎn)。
    如何寫讀后感三年級(jí)篇一
    讀后感是讀書筆記的一種,是小學(xué)生作文訓(xùn)練的一項(xiàng)非常重要內(nèi)容。從文體名稱上不難看出,這類作文重在“感”上。“感”,就是感想,心得,體會(huì)?!白x后感”即是讀某本書或某篇文章的過程中或讀完以后的感想,寫出自己從中受到的啟發(fā)。
    對(duì)于初次學(xué)習(xí)寫讀后感的同學(xué)來說,如何行文,如何安排結(jié)構(gòu)是一個(gè)教學(xué)難點(diǎn),教師可先出示一篇成形的讀后感范文(課件出示范文),引導(dǎo)學(xué)生自由讀文后,提出問題,如:這篇讀后感有幾個(gè)自然段?每一段都寫了什么內(nèi)容?通過分析范文,使學(xué)生明確讀后感的體例:讀后感通??珊?jiǎn)單歸納為四段。
    第一部分,就象一個(gè)帽子或引子一樣,先交待清楚讀了什么書或什么文章,有什么樣的收獲,有什么感想。這一部分一般來說要簡(jiǎn)明扼要、開門見出,不要繞圈子。只要概括地說出感受就可以了。
    第二部分,是分析原文談感想,就是概括地介紹課文主要內(nèi)容或具體敘述文章中令自己感動(dòng)的地方,抒發(fā)自己的感想體會(huì)。在這里可以適當(dāng)引用原文語(yǔ)句,但千萬不可過多,以概括敘述為主。不少同學(xué)為了湊字?jǐn)?shù),大段大段引用原文,簡(jiǎn)直成了“讀后抄”了。不要忘記,寫讀后感要在“感”字上下工夫,扣住感受點(diǎn),回到原作中,就事論事。目的是交待自己感受點(diǎn)得來的思想過程,即:對(duì)原作相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行議論。談?wù)勛约簩?duì)此的看法、感悟,對(duì)它作出自己的評(píng)價(jià)。老師可通過提問來幫助學(xué)生理清思路。
    第三部分,聯(lián)系實(shí)際,要有感而發(fā)。在這一段的寫作中,老師可引導(dǎo)學(xué)生想:你從王獻(xiàn)之練字這件事中得到了什么啟發(fā)?比如:考慮如何解決自己在學(xué)習(xí)上、思想上等方面存在的問題。使學(xué)生緊緊圍繞感受點(diǎn),通過生活的實(shí)例,找出與感受點(diǎn)相通之處,以及從中受到了哪些啟發(fā)。但要注意忌說空話、大話、套話。
    第四部分:用一兩句話評(píng)價(jià)文章,進(jìn)一步表達(dá)自己的主要感想或收獲。與第一自然段形成呼應(yīng)。
    如何寫讀后感三年級(jí)篇二
    首先,要讓孩子明確什么是讀后感。對(duì)于這個(gè)年齡段的孩子,不要說的過于理論,過于復(fù)雜??梢院?jiǎn)單明了對(duì)孩子說,讀后感就是你在閱讀了一篇文章后,你產(chǎn)生了什么樣的感想,用文字的形式把這種感受描述出來。
    其次,要告訴孩子們,寫好讀后感最好的方法,就是把你的感想真真正正的寫出來。用你自己的話去表達(dá)。不要效仿別人,不要照搬照抄。
    再次,要告訴孩子們,寫讀后感其實(shí)也和其他的應(yīng)用文一樣,有基本的格式,也就是框架。先把架子搭好,再往里面填充內(nèi)容。
    文章內(nèi)容介紹主要講一講里面說了什么樣的故事。因?yàn)樵谶@個(gè)階段,不太可能去接觸議論文章,主要是以故事類為主。
    印象最深的段落主要介紹為什么能夠你留下這樣的印象,其中最吸引的你的是什么。再和本人讀后感想結(jié)合,寫出自己的真實(shí)感受。
    以上所說,會(huì)有一些不到之處。權(quán)當(dāng)是拋磚引玉。更多更好的方法還希望大家一起交流,讓孩子獲取進(jìn)步。
    如何寫讀后感三年級(jí)篇三
    格式一般為《讀xxx有感》(xxx為書名),或者直接寫”讀后感”也可以。
    簡(jiǎn)述(概括)書中主要內(nèi)容,注意是簡(jiǎn)述,越精煉越好,因?yàn)檫@個(gè)不是文章主要內(nèi)容,只是為下文的感想作鋪墊。不少人會(huì)覺得這很難,所以在概括前可以先閱讀一下前記和后記。雖然這很難讀懂,但時(shí)間久了,不僅能在當(dāng)中找到自己想要的內(nèi)容,還能大大地提高閱讀的能力。
    讀了這本書的感想,這是全文最重要的部分,要抒發(fā)自己的真情實(shí)感。這里開頭最好先講一兩句自己的觀點(diǎn)或者感想,接下來的部分就圍繞這句話展開議論,這種寫法很容易就是讀者知道你想表達(dá)什么。
    想讓自己的觀點(diǎn)更有真情實(shí)感,富有時(shí)代氣息,就可以聯(lián)系自身,聯(lián)系生活,聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)象。這樣寫出的文章更真實(shí),有說服力,也更打動(dòng)讀者。
    說一下這本書帶給你的啟示和對(duì)它的喜愛之情(后者可不寫)。
    一、讀懂原文抓中心:我們?cè)谧x中可分三步去指導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容,把握文章的思路,只有引導(dǎo)學(xué)生通過認(rèn)真地“讀”,才有寫“感”的條件。
    二、選擇重點(diǎn)作感點(diǎn):一本好書和一篇好文章可“感”的點(diǎn)很多,必須指導(dǎo)學(xué)生從眾多的感點(diǎn)中選擇自己感受最深,角度最新,現(xiàn)實(shí)針對(duì)性最強(qiáng),最善于寫的感點(diǎn),作自己讀后感的切入點(diǎn)。
    三、讀感結(jié)合有側(cè)重:指導(dǎo)學(xué)生處理好寫讀后感時(shí)“讀”與“感”的關(guān)系,做到二不二要。
    四、聯(lián)系實(shí)際談感受:指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己或別人的思想和生活實(shí)際,寫出真情實(shí)感。
    如何寫讀后感三年級(jí)篇四
    最近我看了一本非常有意思的書,叫《魔鏡》。
    這本書講的是一個(gè)叫哈維爾的人,機(jī)緣巧合,在街上買了一面魔鏡,這面魔鏡能預(yù)知未來。哈維爾回到家中,從鏡中看到了自己考試成績(jī)良好,于是他便改變復(fù)習(xí)計(jì)劃,玩了起來。第二天考試時(shí),他卻一道題也沒做出來,而這些題目都是原本他打算復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)。哈維爾很生氣,打碎了那魔鏡。
    后來,哈維爾又后悔了,于是他又去同一個(gè)地方,再買了一面魔鏡?;氐郊抑校S爾打算好好復(fù)習(xí),準(zhǔn)備明天的數(shù)學(xué)考試。他正復(fù)習(xí)到第17題時(shí),忍不住看了眼魔鏡,沒想到上面顯示著他考了0分,老師正在責(zé)罵他的場(chǎng)面。于是他很氣餒,又放棄了復(fù)習(xí),睡覺去啦,第二天考試,他果然考了零分。
    這本書告訴我們,魔鏡的答案不一定會(huì)成真,命運(yùn)掌握在你的手中,你隨時(shí)都能改變。比如學(xué)校舉辦的講故事比賽,雖然我沒有什么天賦,但是經(jīng)過我的努力,我還是取得了好成績(jī)。希望大家做事不要依靠別人,要靠自己的努力改變未來。
    如何寫讀后感三年級(jí)篇五
    今年暑假,重拾《西游記》,一幅幅精彩的畫面又浮現(xiàn)在眼前,第一次看到西游記還是在電視上,那曲折的情節(jié)和唐僧師徒的離奇經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。
    故事中的孫悟空是男一號(hào),在我的眼中他是一個(gè)了不起的英雄,他敢于斗爭(zhēng),有無窮的本領(lǐng),無所畏懼,他敢與至高至尊的玉皇大帝斗爭(zhēng),敢與妖魔鬼怪斗爭(zhēng),敢與各種困難做斗爭(zhēng)。孫悟空那正義在膽,不屈不撓的精神。
    雖然取經(jīng)路動(dòng)不動(dòng)就嚷嚷散伙,但一路上卻十分團(tuán)結(jié),一直不離不棄。
    在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,紅軍戰(zhàn)士們團(tuán)結(jié)一志,他們要過大渡橋的時(shí)候,被人包圍了,他們還是堅(jiān)持著,又不放棄,他們背著木板,一塊一塊鋪上去,他們下過可是水流啊,要是掉下去連尸首也不見了呀,兩邊都還有敵人。
    在生活中,也有這樣的人。停電了,停電可是一件困難的事,尤其是夏天,天氣炎熱,總有人會(huì)中暑,可是還有人堅(jiān)持著,還有人在與干旱抗斗,還有清潔工人和建筑工人,清潔工人每天都在工作,不因?yàn)樘珶岫蝗チ耍麄冊(cè)趫?jiān)持著。
    唐僧師徒四人西天取經(jīng),經(jīng)歷了眾多的險(xiǎn)難,我們的學(xué)習(xí)也一樣,小學(xué)畢業(yè)升初中,初中畢業(yè)升高中,高中畢業(yè)考大學(xué),正如西游記中的九九八十一難。
    唐僧在故事中就是一個(gè)嘮嘮叨叨的人,沒有孫悟空的本領(lǐng)、豬八戒的活絡(luò)、沙僧的勤快、白龍馬的速度,但他卻有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不為財(cái)色所迷惑,不為死亡而屈服,正如我們的父母,不是偉大的、神通廣大的,但卻永遠(yuǎn)是為我們操心最多的。
    九九八十一難,是如何的持執(zhí),不畏雙難險(xiǎn),鍥而不舍的精神,而我不禁慚愧自己當(dāng)初為何不能像他們一樣堅(jiān)持。到底呢?這正是我缺少的,只要能把一件事從頭做到尾,我想這也是一種成功。
    如何寫讀后感三年級(jí)篇六
     看完了《再見了,可魯》這本書我有很多感想。
     我覺得我國(guó)愛護(hù)動(dòng)物的人的確很少,因?yàn)榻裉斓教幎加谐匀獾模馐菑哪膩淼?肉是從動(dòng)物身上割下來的,我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物。
     不過,在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,“保護(hù)”動(dòng)物的日本人居然是侵略國(guó)家,他們把狗練成軍犬,利用狗,讓狗成為他們的助手,這樣也很可恨!
     讀了這本書,我知道了我們要保護(hù)動(dòng)物,讓我們珍惜生命。保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)自己,珍惜生命就是珍惜自己。愛護(hù)美好的家園吧!
     上個(gè)星期一,老師讓我們看《感動(dòng)小學(xué)生的10個(gè)人物》。我現(xiàn)在還在看,不過我應(yīng)該再過3天就看完了。
     我看過的篇數(shù)里,對(duì)我印象最深的就是《“蝴蝶總理”——讓??死椎侔病罚鹤?。克雷蒂安小時(shí)候,相貌丑陋,說話口吃。他為了矯正自己的口吃,所以就含石子說話,媽媽心疼他,可是讓??死椎侔矃s說:“我要做一只美麗的蝴蝶?!?BR>     經(jīng)過他的堅(jiān)持和努力的心,他參加了總理大選,他的競(jìng)選口號(hào)是:“我要帶領(lǐng)國(guó)家和人民成為一只美麗的蝴蝶?!痹谶@次總理大選之后,讓克雷蒂安成為了總理,以為他要帶領(lǐng)國(guó)家和人民成為美麗的蝴蝶,所以人們叫他:“蝴蝶總理”。
     這篇文章告訴我們:只要堅(jiān)持不懈,努力下去,就會(huì)得到更美好的生活。
     生命,是世界上最美好的.東西。世界萬物皆有生命??墒巧系鄣膭?chuàng)造總不是那么完美,甚至有些殘酷,如果在這些有缺陷的人瀕臨絕境時(shí)拉他們一把,那么生命將會(huì)延續(xù),生命將會(huì)走向光明。
     讀完《再塑生命》這篇課文時(shí),我深深被震撼了。莎莉文老師無私的愛心和凱倫那堅(jiān)強(qiáng)的性格深深地感染了我,讓我明白,要以樂觀面對(duì)生活,以微笑面對(duì)生命,以愛面對(duì)世界。
     凱倫的遭遇很悲慘,她必須要比正常人承受更多的痛苦,于是,她慢慢走向自卑,憤怒……她渴望被愛,渴望光明,而這個(gè)光明的使者就是莎莉文老師,她用無私的愛拯救了凱倫,讓她知道什么是愛,什么是生命的幸福,讓他的生命獲得新生,莎莉文老師幫凱倫再塑生命。
     讀后,我深思:如果人人都像莎莉文老師一樣,世界將會(huì)多么美好啊!可是,夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)總有差距,現(xiàn)實(shí)中的弱肉強(qiáng)食現(xiàn)象十分明顯,弱者注定要被強(qiáng)者淘汰,欺凌。
     這是競(jìng)爭(zhēng)也就無可厚非了,但是,對(duì)于一些沒有競(jìng)爭(zhēng)能力,但又很無助甚至不能自顧的弱者,我們是否應(yīng)該伸出援助之手,也許我們奉獻(xiàn)的愛心是那么的微不足道,但對(duì)于一些弱者來說,卻能帶給他們溫暖,甚至能挽救他們,這就是生命的本質(zhì)。
     有首歌唱得好:“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好人間!”可見,愛的力量有多強(qiáng)大!
     朋友,如果你已經(jīng)沉浸在愛的海洋中,被愛所包圍,那么恭喜你,你是幸福的。那么將你的愛心奉獻(xiàn)出去,讓別人也能感受到愛的美麗,把愛的種子撒遍大江南北,讓愛充滿人間!
     6月多我讀完了《小熊溫尼。菩》這本書。
     這本故事里有笨重又愛唱歌的小熊溫尼、還有瘦小的小豬、愛跳來跳去的跳跳虎、袋鼠媽媽、有學(xué)問的老鷹,和它們的主人羅賓。
     小熊溫尼雖然是一個(gè)小傻熊,但是想象豐富,為了吃到蜂蜜,可以想很多鬼點(diǎn)子;跳跳虎愛跳來跳去,不管誰(shuí)都被它嚇壞了;小豬一害怕就會(huì)尖叫……它們簡(jiǎn)直是一個(gè)大家庭。他們很團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,關(guān)愛他人。
     在這本書中,我知道了我們不能自私自利,應(yīng)該為他人著想,不管是誰(shuí)有危險(xiǎn)都要去幫助。我們要做一個(gè)有愛心的人,在世界上我們要像小熊溫尼一樣做一個(gè)快樂的人,面對(duì)任何事情都要快樂。
     《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》講的是一位老洋蔥無意中踩到了檸檬王一腳,就被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。洋蔥頭來探監(jiān)的時(shí)候,老洋蔥告訴他,無辜的人都被檸檬王關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄,而為非作歹的壞人卻被養(yǎng)在皇宮里。
     洋蔥頭決心救出監(jiān)獄里的人,卻不幸也被抓進(jìn)黑牢。在鼴鼠等朋友的幫助下,終于獲救,檸檬兵們也紛紛放下武器投降。大家團(tuán)結(jié)起來,一起推翻了檸檬王的統(tǒng)治,大家都獲得了自由。
     《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》把我?guī)нM(jìn)了一個(gè)奇妙的世界,里面的櫻桃女伯爵、青豆律師、番茄騎士、橘子男爵、蜜柑公爵、南瓜老大爺?shù)冗@些都是一些水果或蔬菜。它們竟然能講話!甚至是一條馬斯蒂諾犬,它們都用滑稽的話語(yǔ)表達(dá)出內(nèi)心的感受。
     我總想要是我是里面的一員,那一定很快樂。看見目錄里的第五章題目,叫:強(qiáng)盜先生,在進(jìn)門前先把門鈴按一按。
     真好笑!
     真本書給我?guī)砹瞬簧倏鞓罚腕@險(xiǎn)!讀了凱斯特納的第一部?jī)和≌f——《埃米爾擒賊記》。
     里面講述的是一個(gè)真實(shí)的故事:埃米爾是一個(gè)居住在德國(guó)新城的男孩,他五歲時(shí),他爸爸——白鐵匠師傅帝施拜先生去世了,和媽媽相依為命過著十分簡(jiǎn)樸的生活。
     這一天,住在德國(guó)柏林的姨媽寫信來邀請(qǐng)埃米爾去柏林度假,媽媽把辛苦攢下的140馬克別在埃米爾上衣的內(nèi)口袋里,讓他帶給住在柏林的外婆。
     沒想到,在火車上一個(gè)可惡的小偷趁他沉睡的時(shí)候偷走了那140馬克。
     埃米爾最后通過警局拿回了140馬克,我覺得埃米爾和柏林的男孩子們都很機(jī)靈,很聰明。當(dāng)埃米爾提出那140馬克有個(gè)別針訂過的小孔,那個(gè)時(shí)候,小偷才如實(shí)招來。
     真為他們高興。這時(shí)候,我懂得別針也有它的用處。不管東西是多么的渺小,多么的不引人注目,但是它也有它的優(yōu)點(diǎn)。
     他們的語(yǔ)言表達(dá)都很風(fēng)趣幽默,像:“如果你一定要這么辦的話,你這個(gè)‘小富翁’!”、“你還像個(gè)猴子呢!”小帽子大嚷,“你再亂碰我車子,我們就斷交,懂嗎?”。
     風(fēng)趣幽默的句子讓我讀的很開心,而抓小偷的情節(jié)讓我覺得很刺激。
     看這本書,就像是在看電影一樣,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那情形、模樣。
    如何寫讀后感三年級(jí)篇七
    前幾天我讀了鼠膽神威這本書,它是說一只老鼠名叫杰羅尼摩,什么都怕。后來有一次,他的家人帶他參加了鼠膽神威課程?;丶抑螅裁匆膊慌铝?!并且在這次旅途中,他還救了‘bb’和圓滾鼠的命(‘bb’和圓滾鼠是和他一起參加鼠膽神威課程的同學(xué))!最后他不曉得原來鼠膽神威課程的惡毒鼠老師原來是全市最好的醫(yī)生的護(hù)士小姐!哦,天哪!
    如果我是杰羅尼摩,我寧可失去所有的東西也不會(huì)去坐飛機(jī)的,我寧可死也不去‘里約蚊子谷’,我就呆在家里吃香噴噴的`奶酪餡餅、奶油沙司、草莓蛋糕、藍(lán)莓餡兒奶酪、草莓奶酪冰激凌……總之,我害怕的事我絕不會(huì)去做。特別是那次教訓(xùn):我剛出門,去書報(bào)亭買了一份報(bào)紙,剛打開,一個(gè)花盆從樓上的陽(yáng)臺(tái)上掉下來,重重砸在我的腦門上!我被砸得暈暈乎乎,這還好,可我又一頭撞在路燈上!這下可了不得!我滾到馬路邊,尾巴搭在了馬路上,一輛出租車從我的尾巴上碾過去。接著一只鴿子居然把屎拉在我的鼻子上!(這一切都在三十秒鐘內(nèi)發(fā)生?。┪矣肋h(yuǎn)也不會(huì)出門?。?!當(dāng)然我又回到原來的自己。但是杰羅尼摩后來才知道,要是他不出門,他的病永遠(yuǎn)不會(huì)好!
    如何寫讀后感三年級(jí)篇八
    《西游記》是一部極具代表性的名著,故事中的唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚的形象人人皆知。
    在唐僧徒去西天取經(jīng)的途中,遇到火焰山的阻擋,孫悟空戰(zhàn)勝了xxx、鐵扇公主,取得了芭蕉扇,才扇滅了火焰山的熊熊烈火,繼續(xù)踏上征途。
    在故事中,白骨精使用陰謀詭計(jì),要吃唐僧肉。為了保護(hù)唐僧,徒兒們出生入死,浴血奮戰(zhàn)。流血負(fù)傷倒也無妨,只要傷得其所。這些描寫都令人猶如身臨其境,回味無窮。
    此使這部巨著的內(nèi)容變得不再枯燥無味。
    通過閱讀這部文學(xué)巨著,我發(fā)現(xiàn)其中也蘊(yùn)涵著很多的人生道理。其實(shí)人生就是如此,在不斷進(jìn)行中遭遇挫折,有挫折時(shí),就得搬掉絆腳石;一帆風(fēng)順時(shí),當(dāng)然就要積極地面對(duì)它。
    有人喜歡順利,希望一生都不被絆倒,不流淚、不疼痛、不危險(xiǎn),不過這是不可能的,即便可能,這一輩子也就沒有什么意義了。挫折不是魔鬼,順利也不是天使,它們都是我們的朋友,要陪伴我們走完一生。
    它也具有一定的價(jià)值。
    通過閱讀《西游記》這部文學(xué)巨著,我受益匪淺,精彩生動(dòng)的故事情節(jié)使我開闊了視野,增長(zhǎng)了知識(shí),充實(shí)了生活;而它其中蘊(yùn)涵著的人生道理使我深有感觸,懂得了許多,也使我對(duì)人生了解了更多。
    如何寫讀后感三年級(jí)篇九
    今天我讀了《丑小鴨》這篇故事。故事的講述了丑小鴨因?yàn)殚L(zhǎng)的丑所以在農(nóng)家院里、在蘆葦叢中、在灌木叢中、在沼澤地里,在農(nóng)家小院的它處處被嘲笑、被受欺負(fù),最后長(zhǎng)天鵝的故事。
    可是我覺得丑小鴨是一只心地善良、有智慧、堅(jiān)強(qiáng)的小鴨。因?yàn)樗鼪]有被被嘲笑而灰心喪氣,它始終不屈不撓地奮斗,最終靠自己有力的翅膀飛向了自己美麗的未來,成為了一只美麗的天鵝。
    通過讀這篇故事,使我懂得了凡事不能以貌取人,不能嘲笑別人,我也應(yīng)該學(xué)習(xí)不屈不撓和樂觀的精神。
    讀《丑小鴨》有感。
    假期,我看了一本故事書—《安徒生童話》。其中,我最喜歡的一個(gè)故事是《丑小鴨》。
    故事講的是:一只小鴨因?yàn)殚L(zhǎng)相粗笨、丑陋,從出生到成長(zhǎng)的過程中,受到兄弟姐妹和其他動(dòng)物的嘲笑。但小鴨還是很勇敢自信面對(duì)。最終,它成為一只美麗的白天鵝。
    這個(gè)故事告訴我們:人一定要自信,無論生活有多么的平凡,都要懷有美好的期待,堅(jiān)持不懈的努力,最終會(huì)得到美好的明天。
    讀《丑小鴨》有感。
    今天,宋老師領(lǐng)著我們我們把丑小鴨朗誦了里一遍,再讀的過程中,我們把不會(huì)的字加上拼音,讀完以后,我們老師給我們說:“我們身邊都有一個(gè)丑小鴨,我會(huì)上個(gè)它不會(huì),它會(huì)飛我不會(huì),這是因?yàn)槲覀兌疾灰粯??!?BR>    我們要互相幫助,他那一點(diǎn)不會(huì),我們要幫助丑小鴨,最后丑小鴨就會(huì)變成白天鵝,我們就會(huì)變成科學(xué)家。
    讀《丑小鴨》有感劉博儀。
    今天,我讀了《丑小鴨》,它講了:丑小鴨剛生下來,長(zhǎng)得非常丑陋,人們和動(dòng)物都非常討厭它。在寒冷的冬天里,它受盡了折磨,幸虧被農(nóng)夫救了,最后丑小鴨變成了一只漂亮的白天鵝。
    讀了《丑小鴨》的故事,使我想起,每當(dāng)我在生活中遇到什么困難,總是讓媽媽來幫助,從來沒有想過自己去解決,通過這件事情,使我明白了一個(gè)道理:無論做什么事情,不要怕自己笨,不要怕自己做不好,只要用心去學(xué)習(xí)去做,就一定能成功,我堅(jiān)信,無論今后遇到任何困難,我一定會(huì)像丑小鴨一樣,通過自己的努力“飛”起來,飛向那向往的目的地。
    讀《丑小鴨》有感。
    今天,我再一次閱讀了《丑小鴨》這篇文章,讀后使我心情像雨中的水面久久不能平靜。
    文中講述了一只超大的鴨蛋孵化出一只其丑無比的大灰鴨子——丑小鴨,但它沒有小鴨子可愛的面孔,結(jié)果受到雞群的欺負(fù),甚至連自己的兄弟姐妹也排斥它,最后他決定離開只有鴨媽媽對(duì)她還有一點(diǎn)關(guān)心的大家庭。它曾經(jīng)差點(diǎn)被狗咬死,又差點(diǎn)被獵人打死,它經(jīng)過多少嚴(yán)寒酷暑,也經(jīng)過多少困難,在一個(gè)鳥語(yǔ)花香,春光明媚的春天里,它看見一群天鵝在湖里嬉戲,便一起加入到隊(duì)伍中,它們玩得非常開心,可丑小鴨想,我這么丑,它們?cè)趺磿?huì)理我呢?它低頭一看,這是自己?jiǎn)?潔白的羽毛,長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,啊!原來自己是一只漂亮的白天鵝。
    這個(gè)故事是我明白:是金子總會(huì)發(fā)光的,不要害怕困難和挫折,要堅(jiān)持,不要退縮肯定會(huì)成功的。
    如何寫讀后感三年級(jí)篇十
    因?yàn)槭切W(xué)生,敢寫能寫就是了不起的,所以較滿意。但也有幾個(gè)學(xué)生擠牙膏似的“擠”,也達(dá)不到最基本的要求。今天想借此機(jī)會(huì)給朋友們分析一下,如何手把手教會(huì)孩子寫讀后感。歡迎大家閱覽!
    “讀后感”,顧名思義,必須先“讀”,而重在有“感”??梢允亲x一本書,一篇文章,一段話,一句名言,甚至可以是一首歌詞,一首古詩(shī)等等,內(nèi)容選材可以豐富不設(shè)限,但必須有自己具體的感受和得到的收獲才能成文。
    對(duì)于孩子們來說,一般寫的就是“書”和“文”的讀后感,所以今天只詳細(xì)說說如何寫好一本書或一篇文章的讀后感。
    首先要寫的是“讀了什么”。“讀”是“感”的基礎(chǔ),“感”是由“讀”而生。這部分應(yīng)該寫得簡(jiǎn)明扼要。也就是說一篇作文,這部分內(nèi)容不能超過50%。如果過半的寫所讀的內(nèi)容,那么寫出的作文就會(huì)“頭重腳輕腹中空”,沒有和諧之美了。只需要抓住文章或者書里面的要點(diǎn)寫出來就行。例如,可以簡(jiǎn)要地說寫一下自己讀了什么文章或書,文章或書的主要內(nèi)容是什么,其中印象最深刻的內(nèi)容或者人物引起了自己怎樣的思考和感受。在這方面,可以概述整篇文章或整本書的內(nèi)容,也可以呈現(xiàn)某個(gè)獨(dú)特的有代表性的情景。這是為了讓讀者對(duì)你所讀的文章或者書有個(gè)初步的感知。但一定要記住,內(nèi)容的介紹必須圍繞主題來展開,是自己下面寫感想的依據(jù)。
    其次要寫“有哪些感”。這里的“感”可以理解為:感情、感悟、感動(dòng)、感受、感觸、聯(lián)想等等,自己的真實(shí)感想。
    記得一位大作家說過,任何人讀書都是在讀自己。在讀一本書或一篇文章時(shí),只要能讀進(jìn)去,就會(huì)由此及彼地聯(lián)想到生活中的自己聽到的、看到的、經(jīng)歷過的人和事,從而產(chǎn)生頗多感觸、聯(lián)想和體會(huì),所以說一本書或一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。需要自己把握好最觸動(dòng)自己的“感點(diǎn)”。
    譬如,對(duì)一本書或者一篇文章的主題思想感受很深,可以寫成讀后感;對(duì)一本書或一篇文章中的每一件事感受深,可以寫成讀后感;如對(duì)一本書或一篇文章的中的主人公特別喜歡,也可以寫成讀后感。重要的是因發(fā)自內(nèi)心深處的“感受”而寫,而不是讀后盡情地“抄”。
    不管寫“哪些感”,重要的是密切聯(lián)系實(shí)際,這也是讀后感的重要內(nèi)容。對(duì)于孩子來說,主要讓孩子聯(lián)系自己的生活實(shí)際來寫就行了。比如,通過讀一本書或一篇文章,讓孩子聯(lián)想一下有沒有相同的經(jīng)歷,或相似的生活經(jīng)歷,即使相反的聯(lián)想也可以寫出來。自己沒有經(jīng)歷過,但是看到過、聽到過的、讀到過的別人的經(jīng)歷也行。如果實(shí)在聯(lián)想不起實(shí)際生活中的經(jīng)歷來,還可以寫自己的愿望和想法。
    只要是由“讀”而“想”到的,又是真實(shí)發(fā)生,不管是個(gè)人的實(shí)際還是他人的實(shí)際,以及社會(huì)的實(shí)際或歷史的故事,還可以是班級(jí)的或家庭中的,都可以寫。但絕對(duì)不能胡子眉毛一把抓,必須選擇一兩個(gè)重點(diǎn)“感想”來展開進(jìn)行具體的寫,且突出自己所持的“觀點(diǎn)”或者說感悟到的道理,不能蜻蜓點(diǎn)水般一擦而過。
    在文章結(jié)尾處需要再次明確強(qiáng)調(diào)“所感”主題,最好做到首尾呼應(yīng)。當(dāng)然,也可以是緊扣主題后的情感升華。
    總而言之,一篇好的讀后感,切忌大量引述原文,更忌脫離原文空談自己所“感”,最忌內(nèi)容雜亂無中心,一盤散沙。
    下面小編再結(jié)合《窗邊的小豆豆讀后感》進(jìn)行分析一下:
    寒假里,我讀了很多課外書,其中我最喜歡的是《窗邊的小豆豆》,她的作者是日本的黑柳徹子。
    (第一段,小作者簡(jiǎn)明扼要介紹自己喜歡且閱讀的書,包括這本書的名字和作者。)。
    這本書的內(nèi)容由很多很多小故事組成,但主要講述作者自己的童年往事:小豆豆因?yàn)樘詺猓n堂上把抽屜開了關(guān),關(guān)了開,她居然站在窗邊和宣傳藝人打招呼,和燕子說話……讓大家沒有辦法正常上課,無奈小豆豆被迫退學(xué)了。在豆豆媽媽的再三努力下,來到一所新學(xué)?!蛯W(xué)園。在這里遇到了懂教育會(huì)欣賞孩子的小林校長(zhǎng),小豆豆在他的悉心教導(dǎo)下,和同學(xué)們一起學(xué)習(xí),一起玩耍。小豆豆慢慢地適應(yīng)了這里的環(huán)境,并且和同學(xué)們開始了新的學(xué)習(xí)生活,不再是以前那個(gè)淘氣并且“怪怪”的孩子了。
    (第二段,用自己話描述這本書的主要內(nèi)容,給讀者初步的感知。)。
    在這本書中,給我印象最深的兩件事。
    (第三段,一句話點(diǎn)出讀后印象最深的有兩件事。小作者從眾多故事中篩選出兩個(gè)小故事來重點(diǎn)寫。)。
    一件事是小豆豆本想跳進(jìn)沙子里去,卻跳進(jìn)了泥坑里。晚上,媽媽來找小豆豆,好不容易才把小豆豆拉上來。這個(gè)故事給我的啟示是:不要像小豆豆一樣,盲目的做事,要看清楚了,弄懂弄通后,再做事。
    (第四段,簡(jiǎn)述了第一件事,并寫出了自己獲得的啟迪。)。
    我以前就像小豆豆一樣,也愛盲目的做事,不加思考,尤其是考試時(shí),因?yàn)椴徽J(rèn)真讀題,不認(rèn)真思考,而且做完從不檢查就交卷,每次試卷收上去的時(shí)候,我信心滿滿,可是,一到發(fā)下試卷來,卻錯(cuò)題滿滿。
    還有一次,我去洗手,因?yàn)榇蜷_水龍頭后,我直接就洗,沒認(rèn)真看哪邊是冷,哪邊是熱,導(dǎo)致挨了一次燙。以后,我可不能再盲目的做事了,我決心要改掉壞習(xí)慣,因?yàn)槊つ康淖鍪?想做好,也做不好。
    (第五、六兩段,小作者寫了自己讀這個(gè)故事所聯(lián)想到自己的實(shí)際生活經(jīng)歷,并反思自己,表明決心。)。
    另一件事是小豆豆在暑假時(shí)特意邀請(qǐng)?zhí)┟魅ヅ浪臉洹D且惶?,她為了讓泰明爬到樹上,不停的去工具房找工具,一?huì)搬來梯子,一會(huì)又找來梯凳,然后她用盡全力在下面托著泰明,艱難的爬上了梯凳的第一級(jí),都不知過了多久,兩個(gè)人終于都爬到了樹上。對(duì)泰明來說,這是第一次爬到樹上,第一次看樹上的風(fēng)景,他們兩個(gè)人在樹上待了很久,說了很多話,他們的友情非常純真。
    (第七段簡(jiǎn)述這本書上印象深刻的第二個(gè)小故事。)。
    這個(gè)故事讓我認(rèn)識(shí)到小豆豆表面上看很調(diào)皮,其實(shí)她是一個(gè)心地善良、平易近人、樂于助人的小女孩,我要向她學(xué)習(xí),爭(zhēng)做一名樂觀向上、樂于助人的好學(xué)生。
    (第八段表明自己通過那件事認(rèn)識(shí)了可愛的小豆豆,在表明自己觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上,也說明自己的想法。)。
    讀完《窗邊的小豆豆》后,我沒有像其他書一樣,也把她放回書架上,而是把她放在我的枕頭底下了。我希望“小豆豆”能每天陪我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),與我成為最好的朋友,我們一起珍惜現(xiàn)在和平幸福的生活,一起按照自己的興趣和特長(zhǎng),在自由和快樂中成長(zhǎng),成為一個(gè)有能力為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的人。
    (第九段,也就是最后一段,做到了首尾呼應(yīng),突出了對(duì)這本書的喜歡,也寫出了自己的愿望。)。
    如何寫讀后感三年級(jí)篇十一
    有一個(gè)小騎士,他非常害怕馬,盔當(dāng)甲都震的叮當(dāng)響。他想找個(gè)動(dòng)物來他的坐騎,貓咪太小了,奶牛太大了,終于,他找到一只不大不小的山羊。
    懼,最后大膽騎上了馬。
    我覺的山羊是一個(gè)非常優(yōu)秀的xxx老師。”它沒有嘲笑、打擊小騎士的膽小,而是幫助他騎上馬,山羊的智慧最終讓小騎士的爸爸改變了偏見,最后收獲了一頓美味大餐。
    我覺得小騎士學(xué)騎馬的經(jīng)過,就像學(xué)習(xí)一樣一步一步靠近結(jié)果。不能著急,要學(xué)習(xí)方法。
    如何寫讀后感三年級(jí)篇十二
    在這一冊(cè)的英語(yǔ)書上,介紹了一個(gè)人,史帝芬·霍金,其實(shí),我以前對(duì)他也有所了解,他有身體上的嚴(yán)重癱瘓,能動(dòng)的部位也只有右手的兩根手指而已,而他卻是當(dāng)今最偉大的科學(xué)家之一,他熱愛他的工作,熱愛他的“腦力勞動(dòng)”,對(duì)他來說,他所遭到的不幸正是一種挑戰(zhàn),值得他慶幸的是他不必為實(shí)驗(yàn)物理而擔(dān)心,幸好有理論物理適合他去研究,他的困難是大于常人幾倍甚至幾十倍的,可他為了他的工作而執(zhí)著、樂業(yè),這就應(yīng)驗(yàn)了一句話題目:“偉大的成績(jī)和辛勤的勞動(dòng)是成正比例的,有一分勞動(dòng)就有一分收獲,日積月累,從少到多,奇跡就可以創(chuàng)造出來”,這就是敬業(yè)的另一個(gè)方面題目:業(yè)精于勤。
    為樂而業(yè),我認(rèn)為是重中之重,因?yàn)榕d趣是一種力量,樂于為工作而奉獻(xiàn),樂于為工作而流汗是最美好的,比起頭懸梁、錐刺骨,雖然精神可嘉,其實(shí)再傻不過了,真正逼迫自己去干一件事又能得到多少呢?有興趣作前提,自然不知疲倦,高高興興做完的事會(huì)愉快地扎根在我們的記憶中,也就是說,只有從事感興趣的職業(yè)才會(huì)發(fā)揮的才能。
    我深信人類合理的工作生活總該如此。
    如何寫讀后感三年級(jí)篇十三
    這是一本充滿快樂、純真的書,可是,快樂的背后也充滿著絲絲悲傷。它出自于辮子姐姐的心靈花園,當(dāng)你瀏覽后,你的心中一定會(huì)激起美妙的漣漪,那是幸福、美好的感動(dòng)瞬間。
    本文的主人公是一個(gè)一點(diǎn)兒也不像女孩的李力子,方臉蛋、頭發(fā)粗的背后隱藏著一顆落寞孤寂的心。因?yàn)樗膵寢尦商旃ぷ?,完全忽視了和李力子相處的美好時(shí)光。可是一只名叫李甲甲的小鴨子的出現(xiàn),改變了力子平淡無奇的生活,力子的命運(yùn)也就此改變。甲甲會(huì)“jiejie、jiejie”地呼喚力子,他們生活在簡(jiǎn)單的快樂中。
    可是甲甲的生活也頗為驚奇:它差點(diǎn)被大腳踩死,差點(diǎn)被大狗咬死,差點(diǎn)被水管和鏡子嚇?biāo)馈准缀土ψ酉嘁罏槊?,他們互相給予對(duì)方鼓勵(lì)和幫助,它們有和世界對(duì)抗的勇氣??墒呛镁安婚L(zhǎng),甲甲突然的夭折,而是得力子再次陷入落寞孤寂中。她頹喪至極,悲痛不已,而此時(shí)的媽媽看著力子日漸消瘦的模樣,她害怕自己在力子的心里早已出局。于是,醒悟的她帶著女兒,以及同學(xué)們的一千零一個(gè)愿望,那些被大人嫌棄的愿望,前往羅馬的許愿池,讓它們通通都實(shí)現(xiàn)。
    看完了這本書,我的眼淚禁不住地落下來,我為李力子而傷心,為李甲甲而感動(dòng)。甲甲為力子做了那么多,卻消失在茫茫天際中,留給讀者的是永久的悲傷和遺憾,留給力子的是永恒的友誼和緬懷。
    自從我遇到了這本書,我便被甲甲和力子之間的真摯友誼震撼了。它看似平凡,卻如此深刻;它雖然簡(jiǎn)單,卻充滿了力量。我無意中發(fā)現(xiàn),我們身邊其實(shí)都有一個(gè)“李甲甲”,它無時(shí)無刻陪著你,陪你度過所有傷心、愉快的時(shí)光,不知你發(fā)現(xiàn)了你身邊的.“李甲甲”沒,總之,你不要停止尋找,終有一天,你一定會(huì)遇到它的。
    請(qǐng)珍惜你的眼前人,不論它是給你帶來快樂還是悲傷,它畢竟陪你一起走過人生那純粹的時(shí)光,讓我們充滿著希望和勇氣。即使它不得不離開,但是它會(huì)永遠(yuǎn)存在我的腦海里,我的心里和我的夢(mèng)里。感謝它陪我走過的快樂時(shí)光,再見甲甲,再見我親愛的朋友。
    讀《莎士比亞戲劇故事》有感。
    在人類文學(xué)的長(zhǎng)流里,莎士比亞是一個(gè)永恒,他的戲劇創(chuàng)作經(jīng)過了喜劇到悲劇,從浪漫到現(xiàn)實(shí)。卓異的是,在這個(gè)過程中,他篇篇錦繡,字字珠璣。今天,我就欣賞了他的光輝。
    《第十二夜》講訴了一對(duì)雙胞胎兄妹經(jīng)過一次海難,順利逃生,卻又意外相逢?!读_密歐與朱麗葉》中,兩隊(duì)仇家的爭(zhēng)斗卻導(dǎo)致了一對(duì)新人堅(jiān)貞愛情的墜落。《麥克白》的兇狠,狡猾,為了王位不惜一切,真是個(gè)惡魔。
    這本書使我體會(huì)到了文學(xué)的魅力,不禁讓我深深的感嘆:人,是萬物的靈長(zhǎng);戲劇,是文學(xué)的楷模;形象,是人物的典范;語(yǔ)言,更是文字的光輝。文字,乃是人類的中心,學(xué)好語(yǔ)文,就等于學(xué)會(huì)體驗(yàn)文字的魅力。
    讀《另一扇窗子》所想到的。
    每個(gè)人都會(huì)有因?yàn)橛龅讲豁樞牡氖露蠲伎鄲赖臅r(shí)候,但是只要換一種思考和行動(dòng)方式,就會(huì)打開成功的大門。
    “哦耶!”“終于有智能手機(jī)啦!”我興高采烈的邊說邊向媽媽跑去。剛才媽媽打回電話來說三老舅給了她一部手機(jī),而且是智能觸屏的哎!盼望已久的我迫不及待的去接?jì)寢尅D玫绞謾C(jī)后我急忙聯(lián)網(wǎng)下游戲,下了好多好多。
    從此以后,手機(jī)時(shí)代慢慢在我的記憶里浮現(xiàn)。日久天長(zhǎng),我便迷上了手機(jī),就如同有些人迷上毒品一樣,一時(shí)一刻不得離開。吃飯的時(shí)候拿著手機(jī)、睡覺之前捧著手機(jī)、甚至連上廁所的時(shí)候都看著手機(jī)。這時(shí),學(xué)習(xí)成績(jī)慢慢往下溜啦。慢慢的,老師批、家長(zhǎng)罵、自己心里也受氣,整日魂不守舍。
    一天在做作業(yè)的時(shí)候有一道語(yǔ)文作業(yè)的題目我百思不得其解,就在山重水復(fù)疑無路的時(shí)候,我看到了手機(jī),于是我點(diǎn)開百度,上網(wǎng)去搜,“哈哈,原來是這樣的!”真是柳暗花明又一村啊!正好數(shù)學(xué)也有不懂的地方。
    就這樣,我漸漸發(fā)現(xiàn)了手機(jī)的另一半好處,之前我可認(rèn)為手機(jī)只能玩游戲呢。至今,那部手機(jī)上不僅沒有了游戲的蹤跡,而更多的是名人名言大全、數(shù)學(xué)加、金山詞霸等學(xué)習(xí)軟解。在他們的幫助下,學(xué)習(xí)變得有趣,使我感到了學(xué)習(xí)的快樂。
    其實(shí),換一扇窗,你會(huì)看到別樣的風(fēng)景。
    讀了《駱駝祥子》這本書后,我從中了解到當(dāng)時(shí)社會(huì)的混亂和勞動(dòng)人民的苦難與辛酸。這是一個(gè)講述舊中國(guó)北平城里一個(gè)人力車夫祥子的悲慘故事,讀后令我頗為心酸。
    祥子初到城市,渴望以自己誠(chéng)懇的勞動(dòng)創(chuàng)造屬于自己的美好生活。他懷著買車的信念,努力地賺錢。經(jīng)過了3年的努力,祥子終于買到了夢(mèng)寐以求的車。那輛車對(duì)祥子來說,是不知磨破了多少雙鞋和花費(fèi)了多少心血換來的。
    沒過多久,那輛新車被野蠻的大兵搶走,緊接著又被反動(dòng)政府的偵探騙去了他所有的積蓄,命運(yùn)一次次捉弄著祥子,他的夢(mèng)想之火一次次被熄滅,但祥子仍不放棄,重新振作起來面對(duì)生活.繼續(xù)奮斗。在此,我不由地感動(dòng)和憐憫,對(duì)祥子那種堅(jiān)持不懈,為夢(mèng)想而努力拼搏的精神而感動(dòng),對(duì)祥子一次次遭受厄運(yùn),飽受命運(yùn)的折磨而只能無奈地沮喪感受憐憫。這更加讓我領(lǐng)悟到人生要堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)困難,要學(xué)會(huì)失敗后自己站起。
    那個(gè)黑暗社會(huì)的生活面目,展示了上層人民的丑惡面目,他們的統(tǒng)治毀滅了勞動(dòng)青年的希望,壓迫者下層人民。當(dāng)時(shí)的社會(huì)是那么黑暗,希望是那么渺茫,生活是那么艱難。
    如何寫讀后感三年級(jí)篇十四
    最近,我讀了《布羅鎮(zhèn)的郵遞員》。它講的是一個(gè)叫阿洛的郵遞員經(jīng)歷的奇妙故事。這個(gè)故事生動(dòng)有趣,使人回味無窮。
    阿洛很勇敢。他去過可怕又神秘的森林送信。那天,他給松鼠先生送信。他剛到松鼠家門口。忽然,一只大熊從背后跳出來。大力熊說:“你是第一個(gè)敢往外面森林里送信的人。好樣的,小伙子?!卑⒙蹇烧嬗赂?。
    阿洛很善良。布羅鎮(zhèn)里有一個(gè)人,叫澤多。他殺死了一只雪狐??墒沁@只雪狐沒有死透,逃走了。后來,那只雪狐的兒子來找它的母親。兒子被捕獸夾給夾住了。阿洛急忙找松樹先生求救。阿洛樂于幫助朋友,真善良!
    阿洛又勇敢又善良,是我們的好榜樣。
    如何寫讀后感三年級(jí)篇十五
    對(duì)小學(xué)生來說,“讀后感”是非常好寫,因?yàn)橛写蠖蔚脑目商峁﹨⒖?,絕對(duì)不會(huì)有寫不出東西的可能。與此同時(shí),讀后感又是最難寫的,因?yàn)橐粋€(gè)不小心,就只能得個(gè)辛苦分。那么讀后感到底該怎么寫呢?為此,本站為大家提供了關(guān)于小學(xué)生讀后感怎么寫的相關(guān)內(nèi)容,歡迎閱讀。
    讀后感,是指看了某篇(部)作品后,根據(jù)自己的感想所寫的文章,屬議論文的范疇,但又不同于一般的議論文。一般性議論文,要求觀點(diǎn)明確,論據(jù)典型,論證嚴(yán)密;而讀后感最突出的特點(diǎn)是“讀”和“感”的緊密結(jié)合。
    對(duì)小學(xué)生來說,“讀后感”是非常好寫,因?yàn)橛写蠖蔚脑目商峁﹨⒖迹^對(duì)不會(huì)有寫不出東西的可能。
    對(duì)小學(xué)生來說,“讀后感”又是最難寫的,因?yàn)橐徊恍⌒闹拢愕奈恼戮蜁?huì)變成了原文內(nèi)容講述,而只能得個(gè)安慰分。
    “讀”,是指在文章開頭交代讀了何人何文,有何感發(fā)點(diǎn);“感”,是在“讀”的基礎(chǔ)上,通過聯(lián)想談自己的感受。寫讀后感,一般采用兩種形式:一是邊述讀(交代所讀內(nèi)容)邊發(fā)感;二是先述讀后發(fā)感。原則上講,先述讀后發(fā)感的形式比較好把握,適合初學(xué)寫讀后感的同學(xué)選用。要寫好讀后感,除掌握以上基本的文體知識(shí)外,還必須把握以下幾個(gè)寫作步驟:
    第一,要研讀原文。只有研讀好原文,才能對(duì)原文的內(nèi)容主旨有較深刻、全面的理解和把握,才能從中有所感悟。這是寫好讀后感的基礎(chǔ)。
    第二,確立感發(fā)點(diǎn)。既是文章的理論基礎(chǔ)或中心論點(diǎn),又是寫文章的“入手處”,千萬馬虎不得。選好了這一“入手處”,文章寫起來就會(huì)象打開閘門的水,一瀉而出,使文章一氣呵成,前后貫通。不僅感動(dòng)自己,也能感動(dòng)別人。否則,會(huì)在文章一開頭就給自己人為地設(shè)立障礙,使文章不能順暢表達(dá)。一篇文,一本書,一部影視片,一出戲劇,內(nèi)容有簡(jiǎn)有繁,線索有多有少,人物有主有次,觀點(diǎn)有深有淺,寫讀后感不可能面面俱到。那么,怎樣確立感發(fā)點(diǎn)呢?方法很簡(jiǎn)單。我們研讀某篇作品后,必然會(huì)受到啟發(fā),有所感悟,而我們受啟發(fā)最大、感悟最深的那一點(diǎn)(或幾點(diǎn)),就可以確立為“感發(fā)點(diǎn)”。例如:以寫人為主的記敘文,感發(fā)點(diǎn)往往是人物最突出的精神、品德等特點(diǎn)、最有價(jià)值的言論行動(dòng)。
    第三,述讀與發(fā)感。述讀,包括所讀文章的出處、篇名及作者的交代,用簡(jiǎn)潔的話概括有關(guān)文章內(nèi)容和總體感受,也可提出明確的感發(fā)點(diǎn),也有開頭交代一下所讀作品寫作背景的。目的是使讀者明白這篇讀后感的由來,要發(fā)什么感。這些交代是必不可少的,否則,就會(huì)讓讀者不明白你的“感”由何而發(fā)。發(fā)感,是在述讀和感發(fā)點(diǎn)的基礎(chǔ)上,展開聯(lián)想與引申,聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行發(fā)揮,這是文章的主體部分。聯(lián)想與引申的原則是,要圍繞感發(fā)點(diǎn),要與原文材料有密切的聯(lián)系。對(duì)聯(lián)系的內(nèi)容和實(shí)際還要進(jìn)行必要的分析、議論或抒情,這樣“感”才會(huì)深刻。這也是展開讀后感主體部分最主要的方法。另外,在論證感發(fā)點(diǎn)的過程中,要注意把兩種論據(jù)緊密結(jié)合起來,一是所讀原文的材料,二是從現(xiàn)實(shí)中聯(lián)想引申到的材料,缺一不可,而且應(yīng)自然融和。