閱讀是提高語文能力和開拓視野的重要手段，我們可以通過閱讀名著、報紙雜志等不同類型的文本來提升自己的寫作水平。寫一份完美的總結需要我們結合實際情況，采用恰當的角度和方法。以下是一些成功人士的總結經驗，我們可以從中學習借鑒。
社團策劃部的作用篇一
高校體育社團是高校社團的重要組成部分,由于高校體育社團吸引了一大批有共同愛好的大學生,可以說高校體育社團的社會屬性更強,而高校體育社團作為一個團體組織,能夠成為高校開展德育教育的重要平臺和載體,因而高校體育社團的德教育功能和作用具有其自身的特點。深入分析高校體育社團的德育教育功能和作用,主要體現在以下幾個方面。
一是高校體育社團具有德育載體功能。從我國高校體育社團的整體發(fā)展情況來看,特別是從我國德育教育的基本要求來看,尋求新的德育載體已經成為我國德育的重要戰(zhàn)略性舉措,由于高校體育社團都是由具有共同愛好和興趣的大學生組成,具有很強的社會性、自發(fā)性以及民主化,這就使得大學生體育社團具有德育教育的載體功能,能夠成為德育教育的重要載體和平臺。因而可以將德育內容融入大學生體育社團建設、管理與發(fā)展體系當中,通過有針對性地開展德育教育,對于加強大學生德育教育具有重要的支撐作用。特別是高校體育社團還可以將德育信息通過社團成員向其他大學生進行傳播,各種各樣的體育社團活動更能夠吸引大學生的參與。從這一點來看,高校體育社團可以成為開展大學生德育教育的重要載體。
二是高校體育社團能夠促進校園文化。隨著高校體育社團的持續(xù)、健康、快速發(fā)展,高校體育社團在繁榮校園文化方面具有十分重要的作用,而校園文化則在大學生德育教育方面具有重要的推動作用,特別是從高校體育社團的性質來看,高校體育社團對于活躍校園氛圍、提升校園活動質量都具有十分重要的價值,因而高校體育社團對于促進校園文化的發(fā)展、進而提升大學生德育教育水平具有重要作用。比如高校體育社團通過組織豐富多彩的活動,對于促進校園文化向高質量、深層次、多渠道方向發(fā)展具有重要的推動作用,這不僅能夠使校園文化更具有價值性和凝聚力,而且也能夠提升學生的創(chuàng)新、創(chuàng)造意識和能力;再比如體育社團以其特殊的活動內容豐富著校園文化,其豐富多樣的活動是每次社團巡禮活動中的重頭戲,它以形式靈活的活動給校園文化注入新的活力,是高校校園文化不可或缺的重要組成部分。
三是高校體育社團可以提升學生素質。隨著高校教育教學改革的持續(xù)深化,特別是在“新課標”的大背景下,培養(yǎng)學生的綜合素質已經成為高校教育教學的重要目標,這就需要高校的各項教育教學活動都要圍繞培養(yǎng)學生的綜合素質來展開,而培養(yǎng)學生的綜合素質同樣是高校德育教育的重要目標。由于高校體育社團的特殊性,其具有很強的凝聚力和指引性,特別是高校體育社團管理的社會化、民主化以及規(guī)范化,都對高校體育社團的廣大學生具有規(guī)范作用,同時高校體育社團在開展各類活動的過程中,還能夠使大學生形成健康向上的氛圍和意識,進而對于培養(yǎng)學生的綜合素質具有重要的推動作用。比如高校體育社團在組織各類活動的過程中,都需要大學生的積極參與,這樣不僅能夠培養(yǎng)學生的組織能力,同時還能夠培養(yǎng)學生的協(xié)調、配合意識,特別是在出現問題的情況下,要求學生解決,這就能夠培養(yǎng)學生的解決問題的能力。
社團策劃部的作用篇二
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
大家下午好！
我是來自1xx班的xxx，很高興今天能夠參加學生會的競選，我要競選的職務是：組織部長。
在我看來，參加學生會的競選并不是為了追逐一個頭銜，一份榮耀，而是為了主動承擔起一份責任，一份為學院的各項工作繼續(xù)貢獻自己力量的責任。因此，我認為，一名組織部長不僅要有較強的組織能力，更應該有責任心以及奉獻精神。
在過去的一年里，在班里擔任團支書，在學生會作為組織部的一名干事，在組織部的日常工作中學到了很多，積累了很多有用的工作經驗，我認為，我已經具備了一個優(yōu)秀的組織部長應該具有的組織能力，以及飽滿的工作熱情，有助于組織部的工作創(chuàng)造性的開展。
希望大家可以支持我，相信我，投出你們寶貴的一票，讓我能有機會在以后的工作中，以自己的能力向你們證明，我是能夠勝任組織部長的最佳人選！
我的演講完畢，謝謝大家！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
社團策劃部的作用篇三
魔術協(xié)會每星期定期舉行一次常規(guī)性的魔術教學活動。為了充分配合會員的時間，每次教學均分開兩個時段，每時段約為1小時。在教學活動中，我們教授了近景魔術為主的撲克魔術、硬幣魔術、火柴魔術、紙巾魔術、橡皮筋魔術及介紹數種常見的魔術道具。教學活動向會員傳授神秘、新奇和一直被嚴格保護的技巧和藝術。教學是最貼近會員利益的活動。魔術所涉及的面越來越廣，更加貼近日常
生活
，實用性大大加強，充分體現了“無處不魔術”的理念。
和宿舍樓下張貼的'海報等。魔術教學采取講座形式，先由教員在臺上演示一次，在將該技巧逐步地展示給會員，盡力使每位會員能夠到位地理解每個步驟的訣竅，包括如何使魔術做得自然，
怎樣
做好魔術中的presentation，怎樣利用面部表情、口頭語言和肢體語言等進行錯誤引導。在每個效果的教學后，會員將會被邀請上臺，做一次表演，感受一下真實表演的氣氛和感覺，然后教員會對會員的表演進行點評，為會員分析其表演的優(yōu)缺點，并提出改進建議。 我們認為，魔術教學活動日益成為了協(xié)會乃至廣外大學生團體的巨大吸引力和重點拳頭活動！
發(fā)展計劃總結:本學期定會以師院為中心,積極向校內外宣傳發(fā)展魔術協(xié)會,積極與南陽立功等學校交流,促使全面擴大我校魔術社的影響力.其次將會積極向校外群眾宣傳講解魔術的魅力,計劃將舉行"魔術街頭秀"的街頭魔術表演活動,爭取將師院社團,師院魔術社的影響力擴大到最大!!!
社團策劃部的作用篇四
主考官您好，我叫某某某，是一個性格開朗、自信，不輕易服輸的人。生活中我喜歡與人交往，通過與各種朋友相處，學習到了很多自身缺乏的優(yōu)點。在學習上我積極認真，努力掌握專業(yè)知識，現在已經具有相關的辦公室事務管理、文書擬寫與處理公共關系策劃與活動組織等能力。
在校期間我曾擔任系團委、學生會組織部部長，在工作中具有高度的責任感，能出色的完成本職工作，并協(xié)助別的同學，有很好的組織能力及團隊協(xié)作精神。學生會干部面試自我介紹范文由精品學習網提供!
大學的學習、工作與生活使我樹立了正確的人生觀、價值觀，形成了熱情上進的性格和誠實、守信，有責任心的人生信條。
面對社會的種種挑戰(zhàn)，雖然我的經驗和某些方面的技能水平不足，但相信在今后的學習、生活、工作中我會越做越好，以不懈奮斗的意念，愈戰(zhàn)愈強的精神和忠實肯干的作風實現自我人生價值。
怎么選社團?
1、興趣很重要
社團的種類是多種多樣的，但并非所有的都適合自己，
大學生選擇社團時首先考慮的應該是自己擅長什么和是否感興趣。有句話說得好：“興趣是最好的老師”，興趣可以激發(fā)一個人的熱情。
各人的興趣，愛好不同，擅長文藝的同學可以去北洋話劇團，百靈鳥藝術團;喜歡演講的同學可以去辯手英聯社;愛好運動的同學可以去青春網球社、龍炎軍事協(xié)會;喜歡書畫的可以去墨林書法社，電系書畫協(xié)會……如此多的社團，只要感興趣，你總能找到適合自己的那一個。
2、對社團進行充分地了解
選擇社團不可過于草率，加入社團之前對社團要進行充分地了解。要綜合多方面的因素和條件，考慮清楚做決定，切不可草率。
考慮清楚想要加入的社團都應該做什么，是否適合自己，從中可以學到什么。一些同學匆匆忙忙選了一個社團，待了一段時間覺得不適合，就很快退出，結果什么也沒學到。
3、不可貪多
參加社團組織固然好，但其前提是不要與正常的學習相沖突，畢竟大學生第一要務仍然是學習。
有些同學忙于各種社團活動，難免顧此失彼，更有甚者嚴重影響學業(yè)，得不償失，建議大學生選擇一兩個社團即可。
4、功利性不可太強
抱著功利性的想法去參加社團是非常不可取的，有的學生認為參加社團可以在綜合測評時加分;有的同學希望能夠在社團混個“一官半職”，以此提高自己的知名度……這些想法無疑會使原本純潔的社團文化蒙上一層不純潔的色彩。
總之，學生社團是我們鍛煉自我的一個很好的平臺，可以使我們得到諸多益處，但是，如何加入社團又是我們必須認真考慮的問題，需要我們慎重。
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社團策劃部的作用篇五
??（一）納新：
??給使者注入新鮮空氣，讓我們的團體更活躍，更具創(chuàng)造力，并且能夠更好的協(xié)助老師服務同學。（要求：思維敏捷，工作有責任心）。
??（二）培訓：
??為了使新進成員很快進入我們的工作軌道而特此培訓。培訓后，每個人寫份心得可帶意見。
??（三）溝通交流：
??團內新進成員更好的融入團內生活，給大家一個溝通交流的平臺。
??（四）總結：
??每次策劃、活動結束后都要寫份總結。
??總結大會上每個人都要做份總結，總結在進入使者團的這段時間里的心得，和對以后的發(fā)展方向做出展望。
社團策劃部的作用篇六
各位學長、學姐、同學們，大家晚上好，我是土木工程系建工班的孫××，很榮幸站在這里競聘社團策劃部。
初來到這個學校，曾經讓我激動過、無助過、失落過。但是在我無助的時候、失落的時候，是社團的學長、學姐們給我安慰，給我?guī)椭屛腋惺艿轿也皇且粋€，我不是孤獨的。我要像他們一樣，給所有需要的人帶去溫暖。
我競聘策劃部，我是個性格開朗喜歡交往的男孩，我愛學習，我對學習有極積追求的心，有種負責到底的心。我喜歡音樂，音樂的海洋里，讓我體會快樂。我喜歡打球，球場上的奔跑，讓我盡情釋放。我喜歡看書，書中的古往今來，讓我感觸人間愛意。我自信，我的一腔熱情，必能做好一位策劃部成員。高中的勞累辛苦，固然能讓我們學到很多書面知識，但一位真正的學者，并不只局限于書籍，它涉及我們生活，社會，人生等各個方面，在大學生活里，我們要全面發(fā)展，在學習中快樂，在快樂中完善自我。我參加策劃部的宗指是，竭誠為全校學生服務，團結各系同學，讓大家心往一處想，勁往一處使，讓每一位同學都有一個充實而快樂的大學生活。
我堅信，我能，我是孫強，我是最強的!
社團策劃部的作用篇七
通過對高校體育社團的德育教育功能與作用進行全面、深入、系統(tǒng)的分析,由于高校體育社團的特殊性,因而高校體育社團能夠更好地發(fā)揮德育教育的功能,特別是高校體育社團在這方面具有載體作用,不僅能夠促進校園文化建設,而且還能夠培養(yǎng)學生的綜合素質。這就需要高校要充分利用體育社團在德育教育方面的重要功能和作用,積極探索符合形勢發(fā)展需要、符合德育教育實際、能夠培養(yǎng)學生綜合素質的有效模式,使高校體育社團在德育教育方面發(fā)揮更大的作用。文章認為,要想更好地發(fā)揮高校體育社團的德育教育功能,至關重要的是要在以下幾個方面下功夫。
一是把握高校體育社團的發(fā)展方向。高校在推動和促進體育社團發(fā)展的過程中,要牢牢把握高校體育社團的發(fā)展方向,明確高校體育社團的指導思想,要把“育人”作為高校體育社團發(fā)展的重要目標,高度重視高校體育社團的凝聚、教育、指導、服務功能,將高校社團打造成德育教育的陣地和載體,只有這樣,才能使高校體育社團得到更好、更快的發(fā)展,才能使其德育教育功能得到更有效的發(fā)揮。這就需要高校要大力營造提高大學生素質的濃厚氛圍,使高校體育社團成為素質教育的'重要載體。
二是要將德育教育融入體育社團。要想使高校體育社團更好地發(fā)揮德育教育功能,最為重要的就是要將德育教育融入高校體育社團的建設、管理與發(fā)展中來,使其能夠承載德育教育功能。這就需要高校在發(fā)展體育社團的過程中,要高度重視“以人為本”,找準大學生的興奮點,將思想政治教育扎根于高校社團,搶占大學生思想政治教育的制高點。要寓教育于活動當中,通過高校體育社團開展豐富多彩、形式多樣、卓有成效的思想政治教育,同時還要積極探索黨、團建設的有效途徑,將高校體育社團作為高校黨、團建設的重要載體。
三是正確處理學習與社團活動關系。盡管高校體育社團呈現出蓬勃發(fā)展的良好局面,但高校體育社團仍然屬于學生的課外活動,是大學生學習生活的必要補充,這就需要著眼于教育和引導學生擺正學習與參加體育社團活動之間的關系,在引導高校大學生參加體育社團的基礎上,教育學生要將學習作為重點,使學生能夠利用體育社團進行學習、實踐和鍛煉,這也是利用高校社團開展大學生德育教育的重要內容,各級各類高校要引起重視并積極探索引導學生正確處理好學習與參加社團活動之間的關系。
四是將體育社團納入校園文化建設。文化具有教育人、指引人、凝聚人的重要作用,要想使高校體育社團能夠更好地發(fā)揮德育教育的功能和作用,還要高度重視高校體育社團的文化屬性,切實將高校體育社團納入校園文化體系當中,積極推動校園文化建設改革、創(chuàng)新與發(fā)展。要高度重視高校體育社團的管理模式創(chuàng)新,在管理過程中,既要發(fā)揮高校社團管理組織的重要作用,又要發(fā)揮高校社團自我管理、自我發(fā)展、自我提升的重要作用,使大學生在高校社團能夠得到更多學習、實踐、鍛煉的機會。要積極引導高校體育社團建立自身的“社團文化”,并加大對高校體育社團的宣傳力度,特別是要將高校體育社團的良好文化內涵以及精神實質向學生進行宣傳,并主動將自身的社團文化融入校園文化當中,進而發(fā)揮德育教育功能。綜上所述,高校體育社團在促進德育教育方面具有十分重要的作用,這一點應當引起高校的高度重視,各級發(fā)揮高校體育社團的載體作用,大力加強高校大學生德育教育。
從總體上來看,由于高校體育社團具有社會性、自發(fā)性以及規(guī)范性等諸多方面的特點,在弘揚校園文化以及培養(yǎng)學生綜合素質方面具有十分重要的價值。高校在發(fā)展體育社團的過程中,要將德育教育與體育社團發(fā)展緊密結合起來,特別是要本著促進德育教育的原則,重點在把握高校體育社團的發(fā)展方向、將德育教育融入體育社團、正確處理學習與社會活動關系、將體育社團納入校園文化建設等諸多方面狠下功夫,使高校體育社團的德育教育功能得到更加有效的發(fā)揮。
參考文獻:。
社團策劃部的作用篇八
學生會整體創(chuàng)造活力顯著增強，能夠更加有效地引領創(chuàng)新型校園文化的建設；學生會服務體系更加完備，維權、自律工作進一步有效開展，管理和服務水平有較大提高，在系內基本樹立起學生會誠懇親和的良好形象；學生會管理體系更加完善，工作秩序更趨良好，努力形成各部門有效協(xié)調，全體工作人員各盡其能、各得其所的良好局面。
學生會：最好的試錯機會。
學生會如果站在職場的角度，如果我們把學生會評優(yōu)、獎勵，類比成職場里的職稱、績效、匯報、展示。那么，我們也就提前理解了關于組織運作、人性人情的社會基本原理。通過大學學生會里的這些“社會現實”，你可以做好面對畢業(yè)后更多更大的人情事故的心態(tài)。尤其是，個人由于經驗的缺乏，很多時候總不免出現或大或小的錯誤，這種低級的錯誤在職場中往往又是致命的，可能根本沒有改正的機會。但是如果你把學生會當成進入社會進入職場之前的一塊試驗田，那學生會就是一個成本非常低、效益卻很好的試錯平臺。只有我們在大學學生會里努力過，痛苦過，經歷的足夠多，才知道自己適合什么、想要什么，需要改正什么。
社團策劃部的作用篇九
對于協(xié)會：
1、每年的社團發(fā)展基金建議可以更分散，多照顧小型協(xié)會、新協(xié)會和那些已經在衰落的老協(xié)會，鼓勵這類協(xié)會活動的開展，以支持它們的發(fā)展。
2、對于某些協(xié)會，籌備活動意義重大，但自身力量薄弱，資金贊助有限。學生社團聯合會有義務提出方案，抽調人手幫助爭取學校單位、商家的贊助。
3、學生社團聯合會應竭力為協(xié)會利益著想，尋求與某些商家的長期合作，洽談最優(yōu)價格，以降低活動開支。
4、學生社團應努力尋求多方面贊助支持，尤其其掛靠單位的資金支持。
5、對于人數不一的大中型協(xié)會，學生社團聯合會要有具體的三種方案，以區(qū)別鼓勵和發(fā)展。不應該只重視大中型協(xié)會，而忽視小型協(xié)會的發(fā)展。
6、在年度優(yōu)秀評定時，應增加“最具潛質協(xié)會”、“最佳新協(xié)會”等獎項。小型協(xié)會同樣有推選優(yōu)秀協(xié)會干事的權利。
8、活動開展期間，學生社團聯合會應選派人手給予實際的幫助。
9、必要時，增加某些協(xié)會的聯絡員人數。
10、學生社團聯合會常委進行分工，每個人分派一定數目的社團負責。社團在開展工作時，除了和學生社團聯合會的專門聯絡員聯系外，還可以尋求指定常委的支持幫助。
2、最后總結。
我覺得辦好社團，首先要提高他的地位，要提高它的地位，那么就要賞罰分明，獎罰相結合相統(tǒng)一，在獎中穿插罰，首先要完善他的獎勵制度。每學期社團內部評選一次優(yōu)秀干事，干部。給會長頒發(fā)一個章印，（但是要按規(guī)定使用）但這個章印要賦予他一定的權利，比如說在評獎學金時能加一定的分，這樣不但提高了社團本身的地位，也宣傳了社團。（因為有的`社團還不被很多人所知）就是因為社團自己擁有的權利太少，大部分事情都是社聯決定的。最后，社聯被別人所獲熟知，有的社團的名字卻被埋沒了。
在社團聯合會工作已有一段時間了，下面將對近來的工作情況進行一個小結以及今后工作的開展作個詳細的報告。
首先談談我個人工作情況及總結。這么久來，讓我感觸最深的是這里的工作方式與以往的不同。以前的工作都是在老師的詳細指導下做事，什么都是由老師來決定，我們沒有絲毫的自主權力。雖然工作進來要輕松得多，但無法真正鍛煉我們學生干部的領導管理自主能力，以致于我們在這里工作有些不適應。而大學的學生會則不同，上級只需下達指示，要求完成哪些任務，我們則需要對這項工作的具體實施做大量工作才能達到預期目的。比如進行詳細的分工，并且分工要恰到好處，一次到位，還得根據各學生干部的能力不同來分工。我想只的這樣才能真正達到學生領導、管理學生的目的。這也是我日后工作的發(fā)展方向。對于我，吩咐下來的任務也很少出色的完成過，經常出現些低級性錯誤。其根源主要在于我個人的某些問題：
社團策劃部的作用篇十
面試技巧（一）。
社團面試自我介紹之前。
第一、形象一定要好。
面試時的服裝一定要穿得整潔、簡潔大方、不隨意邋遢。
第二、面試時注意禮儀。
進門時你要先敲門，得到考官允許后方可坐下，面試完后要記得說謝謝，把椅子放回原處，出門后輕輕帶上門。
第三、如果有機會，多像學生會的學哥學姐交流，給他們留下好印象，順便問一下面試時可能問到的問題。
社團面試自我介紹時。
自我介紹恰到好處、不失分寸。
1自我介紹是要有自信!這是最重要的，不管有沒有特長，會的東西多不多，自信是最重要的!
2充分表達自己的耐心和學習態(tài)度!
3根據部門特征適當描述自己的優(yōu)點和長處!
5、禮儀規(guī)范。
這算是面試的細節(jié)部分，不用看的太重，也不能沒有考量，簡述一下就是大方得體，積極面對回答反應靈敏，必要時可申請思考時間。
面試技巧（二）。
1、應該守時，按規(guī)矩來。在準備報社團時，一般都要從社團那里領一張簡歷表，在簡歷表上寫上自己的基本信息。一般都有一個交表時間，所以作為基本的守時表現，就是在簡歷表最后截止之前交上，否則可能因為沒有你的信息，而不通知你面試及以下內容。
2、要誠實，不要太浮夸。在簡歷表上，一些同學往往為了給別人留一個好印象，而夸張自己的能力，其實這是“聰明反被聰明誤”，面試你的都是你的學長學姐，往后你直接接觸的人，太夸張自己的能力，而在面試時表現平平，反而會使他們感覺你太虛偽而不錄用。
社團策劃部的作用篇十一
在大學是一個社會重要的階段,形成一個前后之間的連接與大學校的一個重要社會規(guī)范教育的地方。體育社團可以分配給學生“社會角色”,提供社會角色的機會,社會規(guī)范的實踐,引導學生進入社會的共同價值體系,促進個性的形成和發(fā)展。高職院校在不同地方和條件的群體是學生社會化、社會群體,和校園社區(qū)學生的社會化根本不可能實現。體育社團的.群體規(guī)范是為了實現自身發(fā)展的目標,采取聯合行動。所以體育社團必須制定行動準則和行為等等,可以對成員進行社會教化，規(guī)范成員的行為，發(fā)展群體觀念，增強社團成員之間的凝聚力。
2建議。
（1）各高職院校加強學生體育社團的宏觀管理高校應積極參與學生社團的管理。
從宏觀角度對學生社團的活動進行調控，以提高學生社團活動的有效性，從而促進學生體育社團的發(fā)展。促進學生積極主動的鍛煉身體，培養(yǎng)學生的健康意識。應系統(tǒng)的將體育類社團納入學校體育教育管理體系，并在資金上給予支持，加大學生活動經費的投放力度。為社團活動筑牢經濟基礎。
學校體育職能部門應為高校學生體育社團配備專業(yè)指導人員，對社團成員的活動提供技術指導和理論支持，使學生形成正確的體育健康觀，為終身體育打下良好的基礎，培養(yǎng)學生積極參與體育運動的意識，有利于學校體育與社會體育的銜接。
（3）高職院校學生體育社團也應加強自身的組織與管理。
制定完善的規(guī)章制度，保障社團活動的有序開展，滿足社團成員活動的要求；與其他社團協(xié)調安排活動時間與地點，以提高場地設旆的利用率；提高社團的知名度。加大宣傳力度，吸引更多的學生加入社團，擴大體育社團的規(guī)模。通過各種措施提高學生體育骨干的綜合素質，有利于增強學生社團的凝聚力，有利于學生體育社團健康發(fā)展。
（4）加強學生體育社團的健身鍛煉效應體育社團成員具有共同的興趣、愛好。
他們會自發(fā)的參加體育鍛煉，并具有自覺性和主動性，為增進學生的健康起到了積極的推進作用。借助于學生社團的影響力，在高校中加強宣傳，吸引更多學生加入，使學生社團的健身鍛煉效應進一步加大。
3結語。
高職院校體育社團是現代化教育發(fā)展的產物，是高職體育教育系部需要將體育社團納入科學的管理體系。成為管理制度的一個組成部分。以保證其正常運行。學生體育社團不但為大學生鍛煉身體提供了環(huán)境條件和組織保證，而且為學生全面發(fā)展、提高素質、培養(yǎng)能力、適應社會發(fā)展提供了平臺。體育社團活動的開展，潛移默化提高了學生的思想道德素質，弘揚了主旋律，使愛國主義、集體主義在社團建設中得到繼承與發(fā)揚。近年來，隨著我國高等職業(yè)院校規(guī)模的不斷擴張，在校大學生人數驟增，高職院校體育社團在豐富校園文化，促進高職學生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)終身體育意識，綜合素質提高，能力拓展，構建和諧校園等方面將要起著越來越重要的作用。
社團策劃部的作用篇十二
體育運動能夠強健學生體質,促進學生的健康發(fā)育。小學體育文化是一種特殊的體育文化形態(tài),存在于校園中。教師依據學生的不同情況,因材施教,采用分層教學模式,這較好地滿足了學生的不同需求,激發(fā)體育學習興趣,使其全面、健康發(fā)展。
2.2娛樂作用。
體育游戲和競賽具有一定的趣味性和娛樂性,能夠滿足處于小學階段學生的.愛動特征和強烈的表現欲望,幫助學生展現體育能力,也為學生營造一個和諧、輕松、愉快的體育活動氛圍,增強了學生之間的交流合作。
2.3教育作用。
21世紀更加注重全面素質的綜合能力,人的全面素質主要包含思想品質、文化素質、身體素質等的教育。通過體育教學除了能強健學生的體質外,還能拓展學生的邏輯思維,培養(yǎng)學生的愛國主義情懷和集體主義精神,養(yǎng)成敢于拼搏創(chuàng)造、不怕苦累的優(yōu)良品質。
社團策劃部的作用篇十三
有經驗的班主任都知道班級管理的方法是多種多樣的，而且具體方法又因人而異、因時而異、因事而異，這就決定了班級管理手段既要體現原則性和針對性，又不失靈活性和藝術性，需要再班級管理中采取多種方法。
1.1表揚與批評。
表揚與批評班級管理中教師使用最多的方法。前者屬于正面教育，主要是對學生學生良好品質與表現的肯定、提倡和鼓勵，給學生精神上的滿足，行為上的肯定，增強其信心，鼓勵其前行；后者一般是對不正確的思想和不良行為進行的教育，對學生起到警告和制止作用，屬于強化教育手段，幫助學生懲前毖后。無論是表揚還是批評都是教育手段，其目的都是為了學生更好的進步。在運用時，要注意運用的藝術。教師要善于發(fā)現學生的閃光點，給學生創(chuàng)造受表揚的機會，哪怕只是一絲絲的.進步。教師在表揚時要不吝溢美之詞，表揚中要充滿師愛的陽光，對短期進步的同學可以“分期”表揚，每次肯定一點點?？傊?，教師要經常拿起肯定和贊揚的“武器”。而對于批評，教師更要拿捏得當，否則會適得其反。批評應該對事不對人，對象是不良言語，不恰當的舉止，而不是學生本身。批評是為了糾錯，不是人身攻擊。批評要準確，直指痛處，要建立對實際真實情況準確掌控之上，如此才能準確把握事件實質，有針對性的進行教育，這樣的批評才能讓學生心悅誠服。學生認識到錯誤以后，才能在以后的生活學習中進一步改正，從中也能受到一些教育。批評的方式要正確，班主任要根據批評對象和事情的特點采取不同的批評方式，對自尊心強的學生，要剛柔并濟，逐步深入，揭示厲害；對頭腦靈活和性格內向的學生，應私下的迂回教育，多用提醒、提問和暗示的的語言旁敲側擊；對于逆反情緒較重的學生，可以多鼓勵，少批評，正反結合，相互對比，引導學生自行轉化。但無論是對哪一類對象進行批評，批評都要合情合理，令學生心服口服。
1.2溝通。
溝通師生互動交流的重要步驟，是師生增進了解，加深互信的重要渠道，也是班級管理的重要武器。列夫托爾斯泰曾說過：“與人交談一次，往往比多年閉門勞作更能啟發(fā)心智”。作為中職班主任，一定要掌握好溝通的藝術,才能增進學生的溝通和與交流，更好地為班級管理服務。溝通就是追求彼此認同，這就需要溝通在很好的氣氛中進行，讓學生感到接下來的交流過程是輕松的，班主任是可以接近的，自己的真實想法是可以與學生分享的。這就需要班主任放下自己的身份，成為學生的朋友，拉近師生的距離。通過親和的態(tài)度與語氣，把自己的熱忱與經驗融入到推心置腹的談話中，以情動人，讓學生感受到關懷與慰藉。在溝通中，班主任還要學會換位思考，去體察學生的需求，而不是僅僅從主觀上為了完成自身的工作。
1.3留缺。
“善教者善留缺?！卑嘀魅谓o學生留“缺口”，不是班主任管理能力不強，不是簡單的放任管理，不是漫不經心的隨意的遺漏,而是班級管理的智慧的體現，是深思熟慮的反復推敲的凝練，是為了取得更高層次的全局性的圓滿———還學生一個充分自我教育的權利，實現真正的教———不教而教的效果。這里就需要班主任首先要擺正師生關系———人格對等，才能產生如同大山中原聲與回聲的碰撞的效果，成為如同魏書生與學生的“道德長跑”,將“留缺”變成學生的道德上的“自我修正”。其次教師善把把握契機，適時“留缺”，班主任是班級事務的第一責任人，因此不能把所有事務都交由學生完成，這個缺什么時候留，怎么留是建立在班主任對學生能干什么、應干什么、工作怎么開展、有什么議題、涉及哪些問題,可能存在什么困難等一清二楚的基礎上。善于“留缺”的班主任都是不“獨斷專制”，不大包大攬的，常常會給學生保留一定的決策空間、權力空間、管理空間和交往空間，讓學生在積極參與中開展自我教育，鍛煉自主意識。
1.4平衡。
班級管理是個動態(tài)過程，有時候也需要班主任適當的進行“平衡”。比如說剛性管理和柔性寬容的平衡，班級管理制度是學生日常行為的準繩，執(zhí)行起來應一絲不茍，“剛性”十足，而情感維度教師的寬容和善解人意釋放出的“柔性”，二者的平衡是構建和諧班級的首要條件。不論是“教是為了不教”（陶行知）還是“管是為了不管”（魏書生），其實都閃現著“局部民主”與“總體集中”的平衡。班主任應該深諳“放風箏”之道，既讓學生有自由飛翔的權利,又始終以無形的線控制飛行，適度放手與有機約束相結合，“局部民主”與“總體集中”有效平衡。高效的班級管理需要嚴明的紀律、嚴格的執(zhí)行，賞罰分明十分必要，但強調不代表埋沒自我，隱藏個性，反而應讓學生發(fā)揮特長，張揚個性，在行動中完善自我。這就需要進行“強調服從”和“張揚個性”的平衡。
1.5接納。
班級是一個由特點各異的學生組成的群體。學生不乏有不入班主任“三觀”的個體和行為。這時候就需要班主任學會接納。所謂接納，是教育教學過程中，教育者根據受教育者在思想感情和行為中表現出來的獨立性的舉止而給予的承認和接收，寬容和自制，尊重和認可。這種接納能有效拉近教育者與被教育者心理距離，保證教師正常開展施教。強化認識上的接納，以一種接納態(tài)度了解學生表層的行為和態(tài)度，理解更深層的、本質的，甚至下意識的心理活動。注重情感上的接納，強調教育者與被教育者雙方不斷在情感交流、融合、升華中實現教育目標；促成條件上的接納，班主任應該有一種能無條件接納學生的胸懷，接納學生的長處，更包括他們的不足之處；促進接納方法的養(yǎng)成，諒解式接納、間隔式接納、分解式接納和反差式接納都是常用的接納方法。
2結語。
班級管理千頭萬緒，班主任工作任重而道遠，如何處理中職學生身上層出不窮的各式問題，是仁者見仁智者見智。
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社團策劃部的作用篇十四
媒體是指用來轉移和運輸某種事物的手段和工具，移動是相對于固定而言的，移動媒體是相對于固定媒體來說的。對于移動媒體的概念，人們眾說紛紜，角度不一。概言之，移動媒體是通過整合和穩(wěn)定現代傳播資源以實現媒體最大化的傳播，同時在空間和時間上還可以覆蓋傳統(tǒng)的媒體以促進傳統(tǒng)的媒體傳播的力度。
1.移動媒體的主要特點。
首先，移動媒體具有便捷或者移動的特點。數字化的特點就是集圖文、音像、傳播時間和空間于一體，例如手機媒體的應用、數字化的發(fā)展使得移動媒體擁有移動的特點。其次，移動媒體使媒體與觀眾有高度的交互性。移動媒體的應用使得選擇權和控制權都在觀眾手里，如果將媒體與觀眾有機結合起來，能夠傳播更多的信息。最后，能夠提高海量的信息傳播。移動媒體可以通過龐大的客流量使得內容傳播不同于傳統(tǒng)媒體，雖然內容是單向的，但觀眾是流動的，這就使得傳播具有高度的流動性；雖然有的信息是重復的，但通過技術的應用可以使這些信息傳播到人們生活中的各個領域。
2.移動媒體的發(fā)展現狀。
先看以公交媒體移動電視為主的交通媒體方面。根據運營模式將之分為廣電系統(tǒng)融資經營模式與社會資本合資經營模式。廣電系統(tǒng)融資經營模式是各地區(qū)設立的控制移動電視的運營機構，各地區(qū)的觀眾通過設立的運營機構知道移動節(jié)目的主要內容；社會資本合資經營模式是以資金融合的形式達到對市場移動電視控制的運營機構。各地電視節(jié)目信號水平參差不齊而導致傳輸質量不理想，加之地鐵網覆蓋率相比公交和列車網的覆蓋率要低，使得社會資本合資經營模式的移動媒體的發(fā)展顯得比較薄弱。再看以手機為主的私人移動媒體方面。手機短信與彩信業(yè)務的發(fā)展已經較為成熟，而且隨著手機用戶的增加，移動媒體也在不斷發(fā)展。反觀wap業(yè)務，前幾年還占有一定的市場份額，而隨著智能手機的飛速發(fā)展，手機與手機、手機與個人電腦之間的傳送共享更為方便快捷，且信息內容量遠遠不及web豐富，所以總體的市場份額也在不斷縮小。
1.大學語文教學中移動媒體的內涵。
語文是一門不需要借助任何儀器設備進行科學驗證的基礎性學科，它是根據自然的情況總結出來的具有人文特性的學科，因此，語文的教育媒體具有多樣性。傳統(tǒng)的語文教學體系是語文教師將教材上的信息知識通過板書的形式傳授給學生，不僅刻板而且阻礙了學生學習興趣的發(fā)展。與此相比，移動媒體是通過使用如幻燈機、投影儀、電視、互聯網等現代移動媒體技術，再輔之以文字信息，不僅能豐富課堂學習內容，激發(fā)學生學習興趣，還能促進學生的想象力。
（1）應用移動媒體能夠增加教學的容量。使用移動媒體不僅能夠解決傳統(tǒng)板書耗時、不利于教師和學生溝通等問題，還能夠增加課堂的容量，從而優(yōu)化教學的過程。例如，在語文教學中應用投影儀、計算機等方式教學，不僅可以提高語文知識的傳播量，還可以通過文本進行設計，以突出學習的重難點。
（2）應用移動媒體能夠創(chuàng)設情境，促進學生的感悟。移動媒體集文字、聲音、圖像、動畫、視頻等為一體的優(yōu)勢是創(chuàng)設教學情境的最有效工具。通過創(chuàng)設的情境，能打破時空限制，喚起學生的情感體驗，使學生仿佛置身于真實的境地，促使學生與作者一起思考和感悟，以幫助學生迅速而正確地理解教學內容。
（3）應用移動媒體能夠化抽象為具體。采用移動媒體技術把文字、聲音、圖像、視頻等有機結合起來，把時間和空間有機結合起來，化抽象難懂的事物為具體的情境，這樣即使學生不能實地考察、觀察實物或觀察過程，也能通過移動媒體的設置感受到，從而促進學生對教學內容的理解和體會。通過移動媒體，能把課堂上抽象的聽說讀寫轉化為形象的視、聽、誦及主動的想、做、說。
（4）應用移動媒體能夠培養(yǎng)學生的學習興趣。傳統(tǒng)的教學媒體只是為了應付學生的考試，沒有激發(fā)他們對語文的學習興趣。移動媒體是利用各種教具、學具、投影、電影、錄像、錄音等媒體，集光、形、聲、色于一體，以其直觀而生動的形象作用于學生的多種感官，從而充分調動學生積極性的一種教學方式。學生通過直接的視聽接觸，能夠激發(fā)他們進一步研究、探索與課文有關的各種知識，使他們對于語文學習產生更多的興趣。
（5）應用移動媒體能夠培養(yǎng)學生自主學習的能力。教育的.目的是為了讓學生在獲得知識的同時學會如何自主學習。移動媒體打破了傳統(tǒng)的教育方式，教師通過設置課外作業(yè)讓學生在課堂之外通過網絡等方式搜集信息，進行相關知識的學習，這對于培養(yǎng)學生自主學習的能力大有好處。
三、移動媒體在使用時應遵循的原則。
使用移動媒體，并不意味著要完全拋棄傳統(tǒng)的媒體教學方法，而是把兩者相結合，使得既不脫離傳統(tǒng)，又能夠創(chuàng)新教學模式。這就要求在使用移動媒體時應遵循如下原則：
（1）適度性原則。在應用移動媒體時，需根據教學目標的設計，既要符合教學內容，又要適應學生的心理特點和接受方式，使得移動媒體能夠突破教學重點、難點，幫助學生理解知識的內容。這就需要做到恰到好處。
（2）信度和效度原則。在語文教學中使用移動媒體的主要目的是讓學生在有限的時間內獲得足夠的知識，因此移動媒體的內容以補充說明為主，再結合教學內容，以達到最佳的效果。
（3）可控制性原則。在設計移動媒體教學過程中，要充分體現移動媒體的基本特性，但又不能把課堂變成移動媒體的演示。
（4）互動性原則。移動媒體在使用過程中需體現以人為主體的特性，讓他們在參與過程中提高綜合素質。
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社團策劃部的作用篇十五
地處改革開放前沿的xx，正處在建設現代化國際大都市這一戰(zhàn)略目標實施的關鍵階段，與城市發(fā)展相對應的xx民防工作，在繼續(xù)承擔人民防空建設任務的同時，還擔當起了減災工作這一新形勢下賦予民防部門的歷史重任。減災工作是一項立足于民，服務于民的系統(tǒng)工程，是要在政府各相關職能部門共同努力配合下形成整體合力才能完成的一項復雜工程，民防部門如何按照自己的職責，把握好角色、發(fā)揮好作用，在經濟高增長的現代化城市整體防護能力提升中發(fā)揮自身優(yōu)勢，是擺在各級民防部門面前的一項新的課題。一、從法律賦予民防的職責看民防在減災工作中的角色《xx市民防條例》第二條對民防的定義是，本條例所稱的民防，是指政府動員和組織群眾采取防空襲、抗災救災措施，實施救援行動，防范與減輕災害危害的活動；第五條中對區(qū)、縣民防辦公室的職能、任務作了明確規(guī)定，區(qū)、縣民防辦公室是本行政區(qū)域民防工作的辦事機構，負責區(qū)、縣民防工作的綜合協(xié)調及其相關的組織管理工作。從以上兩條法律條文中，我們可以清楚地看到法律賦予民防部門的職責，筆者的理解就是兩個字服務，并明確了服務的范圍是-本行政區(qū)域、服務對象是-廣大的人民群眾、服務的形式為-綜合協(xié)調、服務的目標是-防范與減輕危害。因此，民防部門在減災工作（包括災情預防工作）中，應該牢固樹立服務的觀念，時時刻刻把自已處于服務的地位，才能真正有效地完成法律及本級政府賦予民防的減災任務。江澤民同志關于平戰(zhàn)結合，為民造福的光輝題詞，貫串著為民服務這一根本宗旨，成為新時期人民防空建設與經濟建設相結合、與城市建設相結合、與抗災救災相結合強有力的指導思想。南京軍區(qū)和五省一市政府聯合頒發(fā)的《人防工作深化改革的若干問題》中指出：人防部門承擔部分防災救災任務應在當地政府領導下，主要負責防災救災工作的規(guī)定、計劃和組織協(xié)調，為當地政府組織指揮抗災救災提供相應保障，起參謀部和保障機構的作用。從xx的實踐看，把民防工作角色定位在參謀部，是實踐平戰(zhàn)結合、承擔民防職能、完成政府賦予減災任務的關鍵。切忌不管在何種抗災救災場合充當老大，盲目充當指揮角色；如遇特大綜合性災情發(fā)生，啟用區(qū)救災應急指揮中心，作為民防部門，他的角色也只能是政府領導的參謀和助手，其主要職責是為領導正確實施指揮提供信息、資源等方面的優(yōu)質服務，根據領導指令，組織協(xié)調好各職能部門的工作。二、從《總體預案》及各分預案的職責分工看民防的角色《奉賢區(qū)災害事故應急處置總體預案》，（以下簡稱《區(qū)總體預案》）明確了區(qū)減災辦公室的主要職責有6項：1、執(zhí)行區(qū)減災領導小組決定，負責全區(qū)減災綜合協(xié)調及其相關組織管理工作；2、組織實施減災規(guī)劃、預案等綜合管理工作；3、指導本區(qū)域及災種減災管理工作；4、組織、督促、檢查本區(qū)域減災科研、培訓、宣傳、教育等工作；5、建立本區(qū)減災信息綜合管理系統(tǒng)，整合本區(qū)域減災信息，及時撐握、分析重要信息并提出處置建議報區(qū)減災領導小組；6、負責本預案維護和區(qū)救災應急指揮中心建設，根據區(qū)減災領導小組決定，啟動區(qū)救災應急指揮中心并負責其運作和相關保障工作。從以上6項具體職責中，我們同樣可以看出作為區(qū)減災辦公室，他所行使的職能與法律所賦予的職責是完全一致的。即綜合協(xié)調、日常管理、掌握信息、做好保障，起到參謀部和保障機構的作用。陳良宇市長在減災領導小組第一次會議上要求減災領導小組辦公室加強組織建設、配備好力量，不斷提高工作能力，當好牽頭部門的角色。陳市長把牽頭部門與配合部門的關系，形象地比喻為紅花和綠葉，要求各職能部門服從整體利益，紅花、綠葉緊密配合，形成抗災救災合力。所謂牽頭部門的作用，筆者的理解，決不是讓你去當老大，居高臨下去指揮別人，而更多的應該是根據《區(qū)總體預案》及不同災情預案的部署來協(xié)調各方，為領導及相關部門及時準確地提供信息，加強與有關部門的相互溝通，保持有機的聯系。指揮的'決心由領導下，具體操作由相關職能部門及專業(yè)隊伍實施，而民防部門的任務是提供服務，如指揮場所、設備、通信及信息等。充當服務角色，并不意味著放棄職責或者理解為降低自身地位，民防部門的服務，決不是無所作為，而應該在自己職責范圍內，充分發(fā)揮自身的職能優(yōu)勢，發(fā)揮其他職能部門所不能替代的作用，只有這樣，民防工作才能真正體現自身地位，對本區(qū)減災工作作出較大貢獻。多年來實踐證明，我區(qū)民防在歷次自然災情及災害性事故處理中，強化服務意識，始終把自己處于服務的位置，牢固樹立甘當綠葉的思想，密切配合有關部門，做好抗災救災工作。奉賢地區(qū)處杭州灣北岸，有30多公里海岸防汛堤壩，是xx市防臺防汛前沿的防線，每年臺風潮汛對我區(qū)造成一定的威脅，區(qū)防汛防臺工作由區(qū)防汛指揮部牽頭，我們主動配合，為其提供信息，通信、指揮技術、設備等方面的相關保障，主動服從服務于區(qū)防汛指揮部的組織指揮。8月的一個夜晚，11級臺風襲擊我區(qū)，我辦人員嚴陣以待，當接到南橋鎮(zhèn)中心101米高的金葉商廈巨型廣告霓虹燈牌從房頂上吹落，橫臥在人民中路上，交通被堵的緊急情況后，及時組織特救隊員在10分鐘內趕赴現場，采用生命之爪的切割機、擴張剪等器材，把6噸重的角鐵分段切割，在有關部門的大力配合下，及時排除了隱患。三、加強建設、苦練內功、擔當起時代賦予民防的減災重任民防要當好減災工作中的角色，除了必要的硬件建設之外，最重要是要全面提高民防隊伍自身的素質，不斷豐富民防工作內涵，當務之急要從以下三個加強抓起：1、加強政治業(yè)務學習，盡快實現三個到位減災工作是一項為民造福的巨大工程，因而也是一項嚴肅的政治任務，我們必須要以江澤民總書記的三個代表重要思想為指導，貫徹平戰(zhàn)結合方針，政治上的堅定性和敏銳性是民防工作者的必備素質；業(yè)務上的學習任務更為艱巨，就拿今年市減災領導小組布置的完成三項整合的任務看，所涉及的現代化高科技應用技術就是對我們民防部門工作者新的挑戰(zhàn)，其中，信息資源整合中，就涉及計算機管理技術、網絡技術應用等等，這些都是我們的必修課，因此，擺在我們面前的學習任務艱巨而又非常緊迫。2、加強調查研究，掌握第一手材料，爭取減災工作主動權。調查研究是行使民防工作職能的一項基本功，也是做好減災工作最有效的工作方法。我區(qū)涉及的災害事故目前為18類19種，現在各責任單位根據《區(qū)總體預案》的要求，正分別修訂分預案，擺在民防部門面前的調研任務十分繁重，隨著《區(qū)總體預案》與各分預案的配套實施，民防將成為全區(qū)各類災害信息、數據高度集中的部門，這就要求我們一方面深入基層，做大量艱苦細致的調查摸底工作，掌握第一手材料；另一方面，根據這些材料進行科學合理的分析研究，為領導決策提供可靠依據，所以，調查研究也是民防部門的一項必修課。當前，市防辦下達對本區(qū)重要經濟目標的調研任務，這是大量調研課題的開始，我們必須苦練內功，掌握技能，把調研這門課程學好用好。近年來，我們堅持對本區(qū)重要災害信息進行調查摸底，做到心中有數。如全區(qū)化學危險源分布情況、城區(qū)生命線工程布局情況、全區(qū)民防教育師資配備情況、抗災救災專業(yè)隊伍狀況等等，為應付各類災情的發(fā)生爭得了主動權，為區(qū)府領導決策提供了可靠依據。3、加強民防宣傳教育力度，提高全民防災抗災意識。減災工作是一項全民的事業(yè)，對廣大公民進行民防知識普及和宣傳教育，是民防部門義不容辭的責任。一是繼續(xù)以素質教育為契機，推進中學民防教育，重點抓好師資隊伍建設，開展以提高教學質量為目的的各種學術交流，研究活動，達到在中學生中普及教育的要求；二是發(fā)揮專業(yè)教育和群眾業(yè)余社區(qū)教育功能，借助宣傳媒體（包括網絡），采取各種不同的宣傳形式，如，文藝演出、不同規(guī)模的抗災救災演練等，以提高公民受教育的普及率。三是不斷創(chuàng)新、探索民防教育新路子，學習兄弟區(qū)縣、外省市及國際上民防救災先進經驗，努力創(chuàng)建自身抗災救災的嶄新模式。
社團策劃部的作用篇十六
由于近年來國家對于教育制度的改革，各個高校的招生范圍不斷增大，在錄取率增高的同時也帶來了一系列的不利影響，一些中職學校的學生質量有所下降，在文化知識基礎薄弱的同時，自信心也大大降低，產生對人對事的逆反心理、自我控制能力差等不利因素。一些學生對職業(yè)學校的偏見使得對學習無法產生足夠的動力，因此，中職學校的老師和領導應當以關愛學生、使學生真正成長為最終目標，以更大的責任心去教育和引導學生。
一、關愛型教育，用愛喚醒學生的自信心。
對于中職學校的學生來講，他們更信任的是自己的親人和朋友，因此中職學校任職教師們應該努力建立與學生成為朋友的良好關系，讓學生對教師產生信任心理，讓他們明白教師是真正對學生關心的人，達到關愛學生，提高學生學習能力、樹立生活信心等的目的。同一個班級中的學生都來自不同的地方，他們對于知識的掌握程度也各不相同，因此在對班級的教學管理中，任職教師應注重因材施教，主動關心幫助知識基礎不好的學生，采用科學合理的方法來為學生引路。在日常學習中，任職教師要注重培養(yǎng)學生的信心，多用言語激勵學生，中職學生在學習、生活，和集體活動中常常缺少足夠的動力，這是他們信心不足的表現，教師應鼓勵學生積極參與，如學校舉辦的運動會、拔河比賽、才藝演出等校園活動，發(fā)現并發(fā)揮學生的特長，在老師與學生的共同參與中，提高學生的膽量和信心，在加強師生關系的同時也能提高班級的凝聚力。在管理方面，教師要制定科學合理的班級管理制度，按照班級管理制度對學生進行行為管制，獎罰分明，針對每個學生的各個方面進行管理分析。當學生在某些地方做得不好時，要合理進行管制和引導，心懷關愛，以朋友的身份和真誠的話語感化他們。在學習方面，老師應多關心學生的學習狀態(tài)，積極主動地關愛與幫助每一位學生。
班級中學生學習程度良莠不齊，對于基礎不好的學生應先培養(yǎng)他們的學習信心，讓他們相信自己一定能學好，有付出就一定有收獲，然后通過科學合理的學習方法來達到提高成績的目的`。在生活與學習中，養(yǎng)成一個好的精神狀態(tài)也是至關重要的，這樣不管在學習與成長的路上遇到多大的困難和挫折都不會氣餒，能全面地認識自己，評價自己，養(yǎng)成一種永不言棄的良好品質。
二、做個慈母嚴父，從根本上培養(yǎng)學生積極樂觀的習性。
在中職學校班級管理中，因材施教的教育方法是非常重要的，對于一些專業(yè)知識理論比較扎實的學生，在科學合理的設計學習計劃的同時還應嚴格要求，警鐘常敲，只有在老師的嚴愛下才能在提高自己成績和技能的同時關注人際關系，學會正確地認識自我，克服自身缺點，快速前進。相對于優(yōu)等生和差等生來講，中等生便是班級中最普通的、是最容易被忽略的，他們也希望得到老師的重視和關愛，只有真正的關心和愛護才能使他們更快樂地學習和成長，教師應該在學習上對一些程度中等的學生提出希望和目標，并在思想和生活上多多溝通，對學生多一點了解，有時候一聲親切的問候、一句表揚的話都會對學生帶來很大的影響，甚至留下終生不可磨滅的印記。中等生是班級的中堅力量，重視和加強中等生的教育和指導對中職教育未來的發(fā)展有深遠的影響力。由于一些學生的學習成績差，便產生了負面情緒，學習毫無動力，自暴自棄，出現了很強的厭學情緒。
毋庸置疑，這些現象是實際存在的，因此教師們應當迎難而上，將愛灑向被遺忘的角落，更加關愛班級里一些差等生，要用真誠的關愛去感化他們，讓他們重新認知自己，重拾學習的信心和樂趣，塑造燦爛的學習和生活目標。很多學生的學習成績不佳，除了自己的自制能力不足和自信心不強外，最重要的一點是不能有效地意識到學習對于未來生活所產生的重要性，從而缺少學習的主動性。在這方面，老師一定要言傳身教，經常性地、多方面地同學生講解學習對于以后生活的重要性，建立起學生對學習的緊張意識。在現代社會嚴峻的就業(yè)形勢下，政府和企業(yè)的用人標準也顯著提高，教師要幫助學生充分認識到自身的優(yōu)勢與不足，避免好高騖遠的心理，讓學生明白，只有好好學習知識和技能才能在將來激烈的就業(yè)競爭中脫穎而出，達到期望的目標，實現自己的人生價值。
三、結束語。
人都是渴望被關愛的，不論是親戚朋友還是師生之間，只有師生之間建立起真正的親情與友愛，才能達到教育的最高境界。我國著名教育家夏d尊曾說：“教育沒有情感沒有愛，就如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！币虼?，教師對學生的關愛才是教育的關鍵和真諦所在，也是教育最基本的要求。
社團策劃部的作用篇一
高校體育社團是高校社團的重要組成部分,由于高校體育社團吸引了一大批有共同愛好的大學生,可以說高校體育社團的社會屬性更強,而高校體育社團作為一個團體組織,能夠成為高校開展德育教育的重要平臺和載體,因而高校體育社團的德教育功能和作用具有其自身的特點。深入分析高校體育社團的德育教育功能和作用,主要體現在以下幾個方面。
一是高校體育社團具有德育載體功能。從我國高校體育社團的整體發(fā)展情況來看,特別是從我國德育教育的基本要求來看,尋求新的德育載體已經成為我國德育的重要戰(zhàn)略性舉措,由于高校體育社團都是由具有共同愛好和興趣的大學生組成,具有很強的社會性、自發(fā)性以及民主化,這就使得大學生體育社團具有德育教育的載體功能,能夠成為德育教育的重要載體和平臺。因而可以將德育內容融入大學生體育社團建設、管理與發(fā)展體系當中,通過有針對性地開展德育教育,對于加強大學生德育教育具有重要的支撐作用。特別是高校體育社團還可以將德育信息通過社團成員向其他大學生進行傳播,各種各樣的體育社團活動更能夠吸引大學生的參與。從這一點來看,高校體育社團可以成為開展大學生德育教育的重要載體。
二是高校體育社團能夠促進校園文化。隨著高校體育社團的持續(xù)、健康、快速發(fā)展,高校體育社團在繁榮校園文化方面具有十分重要的作用,而校園文化則在大學生德育教育方面具有重要的推動作用,特別是從高校體育社團的性質來看,高校體育社團對于活躍校園氛圍、提升校園活動質量都具有十分重要的價值,因而高校體育社團對于促進校園文化的發(fā)展、進而提升大學生德育教育水平具有重要作用。比如高校體育社團通過組織豐富多彩的活動,對于促進校園文化向高質量、深層次、多渠道方向發(fā)展具有重要的推動作用,這不僅能夠使校園文化更具有價值性和凝聚力,而且也能夠提升學生的創(chuàng)新、創(chuàng)造意識和能力;再比如體育社團以其特殊的活動內容豐富著校園文化,其豐富多樣的活動是每次社團巡禮活動中的重頭戲,它以形式靈活的活動給校園文化注入新的活力,是高校校園文化不可或缺的重要組成部分。
三是高校體育社團可以提升學生素質。隨著高校教育教學改革的持續(xù)深化,特別是在“新課標”的大背景下,培養(yǎng)學生的綜合素質已經成為高校教育教學的重要目標,這就需要高校的各項教育教學活動都要圍繞培養(yǎng)學生的綜合素質來展開,而培養(yǎng)學生的綜合素質同樣是高校德育教育的重要目標。由于高校體育社團的特殊性,其具有很強的凝聚力和指引性,特別是高校體育社團管理的社會化、民主化以及規(guī)范化,都對高校體育社團的廣大學生具有規(guī)范作用,同時高校體育社團在開展各類活動的過程中,還能夠使大學生形成健康向上的氛圍和意識,進而對于培養(yǎng)學生的綜合素質具有重要的推動作用。比如高校體育社團在組織各類活動的過程中,都需要大學生的積極參與,這樣不僅能夠培養(yǎng)學生的組織能力,同時還能夠培養(yǎng)學生的協(xié)調、配合意識,特別是在出現問題的情況下,要求學生解決,這就能夠培養(yǎng)學生的解決問題的能力。
社團策劃部的作用篇二
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
大家下午好！
我是來自1xx班的xxx，很高興今天能夠參加學生會的競選，我要競選的職務是：組織部長。
在我看來，參加學生會的競選并不是為了追逐一個頭銜，一份榮耀，而是為了主動承擔起一份責任，一份為學院的各項工作繼續(xù)貢獻自己力量的責任。因此，我認為，一名組織部長不僅要有較強的組織能力，更應該有責任心以及奉獻精神。
在過去的一年里，在班里擔任團支書，在學生會作為組織部的一名干事，在組織部的日常工作中學到了很多，積累了很多有用的工作經驗，我認為，我已經具備了一個優(yōu)秀的組織部長應該具有的組織能力，以及飽滿的工作熱情，有助于組織部的工作創(chuàng)造性的開展。
希望大家可以支持我，相信我，投出你們寶貴的一票，讓我能有機會在以后的工作中，以自己的能力向你們證明，我是能夠勝任組織部長的最佳人選！
我的演講完畢，謝謝大家！
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社團策劃部的作用篇三
魔術協(xié)會每星期定期舉行一次常規(guī)性的魔術教學活動。為了充分配合會員的時間，每次教學均分開兩個時段，每時段約為1小時。在教學活動中，我們教授了近景魔術為主的撲克魔術、硬幣魔術、火柴魔術、紙巾魔術、橡皮筋魔術及介紹數種常見的魔術道具。教學活動向會員傳授神秘、新奇和一直被嚴格保護的技巧和藝術。教學是最貼近會員利益的活動。魔術所涉及的面越來越廣，更加貼近日常
生活
，實用性大大加強，充分體現了“無處不魔術”的理念。
和宿舍樓下張貼的'海報等。魔術教學采取講座形式，先由教員在臺上演示一次，在將該技巧逐步地展示給會員，盡力使每位會員能夠到位地理解每個步驟的訣竅，包括如何使魔術做得自然，
怎樣
做好魔術中的presentation，怎樣利用面部表情、口頭語言和肢體語言等進行錯誤引導。在每個效果的教學后，會員將會被邀請上臺，做一次表演，感受一下真實表演的氣氛和感覺，然后教員會對會員的表演進行點評，為會員分析其表演的優(yōu)缺點，并提出改進建議。 我們認為，魔術教學活動日益成為了協(xié)會乃至廣外大學生團體的巨大吸引力和重點拳頭活動！
發(fā)展計劃總結:本學期定會以師院為中心,積極向校內外宣傳發(fā)展魔術協(xié)會,積極與南陽立功等學校交流,促使全面擴大我校魔術社的影響力.其次將會積極向校外群眾宣傳講解魔術的魅力,計劃將舉行"魔術街頭秀"的街頭魔術表演活動,爭取將師院社團,師院魔術社的影響力擴大到最大!!!
社團策劃部的作用篇四
主考官您好，我叫某某某，是一個性格開朗、自信，不輕易服輸的人。生活中我喜歡與人交往，通過與各種朋友相處，學習到了很多自身缺乏的優(yōu)點。在學習上我積極認真，努力掌握專業(yè)知識，現在已經具有相關的辦公室事務管理、文書擬寫與處理公共關系策劃與活動組織等能力。
在校期間我曾擔任系團委、學生會組織部部長，在工作中具有高度的責任感，能出色的完成本職工作，并協(xié)助別的同學，有很好的組織能力及團隊協(xié)作精神。學生會干部面試自我介紹范文由精品學習網提供!
大學的學習、工作與生活使我樹立了正確的人生觀、價值觀，形成了熱情上進的性格和誠實、守信，有責任心的人生信條。
面對社會的種種挑戰(zhàn)，雖然我的經驗和某些方面的技能水平不足，但相信在今后的學習、生活、工作中我會越做越好，以不懈奮斗的意念，愈戰(zhàn)愈強的精神和忠實肯干的作風實現自我人生價值。
怎么選社團?
1、興趣很重要
社團的種類是多種多樣的，但并非所有的都適合自己，
大學生選擇社團時首先考慮的應該是自己擅長什么和是否感興趣。有句話說得好：“興趣是最好的老師”，興趣可以激發(fā)一個人的熱情。
各人的興趣，愛好不同，擅長文藝的同學可以去北洋話劇團，百靈鳥藝術團;喜歡演講的同學可以去辯手英聯社;愛好運動的同學可以去青春網球社、龍炎軍事協(xié)會;喜歡書畫的可以去墨林書法社，電系書畫協(xié)會……如此多的社團，只要感興趣，你總能找到適合自己的那一個。
2、對社團進行充分地了解
選擇社團不可過于草率，加入社團之前對社團要進行充分地了解。要綜合多方面的因素和條件，考慮清楚做決定，切不可草率。
考慮清楚想要加入的社團都應該做什么，是否適合自己，從中可以學到什么。一些同學匆匆忙忙選了一個社團，待了一段時間覺得不適合，就很快退出，結果什么也沒學到。
3、不可貪多
參加社團組織固然好，但其前提是不要與正常的學習相沖突，畢竟大學生第一要務仍然是學習。
有些同學忙于各種社團活動，難免顧此失彼，更有甚者嚴重影響學業(yè)，得不償失，建議大學生選擇一兩個社團即可。
4、功利性不可太強
抱著功利性的想法去參加社團是非常不可取的，有的學生認為參加社團可以在綜合測評時加分;有的同學希望能夠在社團混個“一官半職”，以此提高自己的知名度……這些想法無疑會使原本純潔的社團文化蒙上一層不純潔的色彩。
總之，學生社團是我們鍛煉自我的一個很好的平臺，可以使我們得到諸多益處，但是，如何加入社團又是我們必須認真考慮的問題，需要我們慎重。
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社團策劃部的作用篇五
??（一）納新：
??給使者注入新鮮空氣，讓我們的團體更活躍，更具創(chuàng)造力，并且能夠更好的協(xié)助老師服務同學。（要求：思維敏捷，工作有責任心）。
??（二）培訓：
??為了使新進成員很快進入我們的工作軌道而特此培訓。培訓后，每個人寫份心得可帶意見。
??（三）溝通交流：
??團內新進成員更好的融入團內生活，給大家一個溝通交流的平臺。
??（四）總結：
??每次策劃、活動結束后都要寫份總結。
??總結大會上每個人都要做份總結，總結在進入使者團的這段時間里的心得，和對以后的發(fā)展方向做出展望。
社團策劃部的作用篇六
各位學長、學姐、同學們，大家晚上好，我是土木工程系建工班的孫××，很榮幸站在這里競聘社團策劃部。
初來到這個學校，曾經讓我激動過、無助過、失落過。但是在我無助的時候、失落的時候，是社團的學長、學姐們給我安慰，給我?guī)椭屛腋惺艿轿也皇且粋€，我不是孤獨的。我要像他們一樣，給所有需要的人帶去溫暖。
我競聘策劃部，我是個性格開朗喜歡交往的男孩，我愛學習，我對學習有極積追求的心，有種負責到底的心。我喜歡音樂，音樂的海洋里，讓我體會快樂。我喜歡打球，球場上的奔跑，讓我盡情釋放。我喜歡看書，書中的古往今來，讓我感觸人間愛意。我自信，我的一腔熱情，必能做好一位策劃部成員。高中的勞累辛苦，固然能讓我們學到很多書面知識，但一位真正的學者，并不只局限于書籍，它涉及我們生活，社會，人生等各個方面，在大學生活里，我們要全面發(fā)展，在學習中快樂，在快樂中完善自我。我參加策劃部的宗指是，竭誠為全校學生服務，團結各系同學，讓大家心往一處想，勁往一處使，讓每一位同學都有一個充實而快樂的大學生活。
我堅信，我能，我是孫強，我是最強的!
社團策劃部的作用篇七
通過對高校體育社團的德育教育功能與作用進行全面、深入、系統(tǒng)的分析,由于高校體育社團的特殊性,因而高校體育社團能夠更好地發(fā)揮德育教育的功能,特別是高校體育社團在這方面具有載體作用,不僅能夠促進校園文化建設,而且還能夠培養(yǎng)學生的綜合素質。這就需要高校要充分利用體育社團在德育教育方面的重要功能和作用,積極探索符合形勢發(fā)展需要、符合德育教育實際、能夠培養(yǎng)學生綜合素質的有效模式,使高校體育社團在德育教育方面發(fā)揮更大的作用。文章認為,要想更好地發(fā)揮高校體育社團的德育教育功能,至關重要的是要在以下幾個方面下功夫。
一是把握高校體育社團的發(fā)展方向。高校在推動和促進體育社團發(fā)展的過程中,要牢牢把握高校體育社團的發(fā)展方向,明確高校體育社團的指導思想,要把“育人”作為高校體育社團發(fā)展的重要目標,高度重視高校體育社團的凝聚、教育、指導、服務功能,將高校社團打造成德育教育的陣地和載體,只有這樣,才能使高校體育社團得到更好、更快的發(fā)展,才能使其德育教育功能得到更有效的發(fā)揮。這就需要高校要大力營造提高大學生素質的濃厚氛圍,使高校體育社團成為素質教育的'重要載體。
二是要將德育教育融入體育社團。要想使高校體育社團更好地發(fā)揮德育教育功能,最為重要的就是要將德育教育融入高校體育社團的建設、管理與發(fā)展中來,使其能夠承載德育教育功能。這就需要高校在發(fā)展體育社團的過程中,要高度重視“以人為本”,找準大學生的興奮點,將思想政治教育扎根于高校社團,搶占大學生思想政治教育的制高點。要寓教育于活動當中,通過高校體育社團開展豐富多彩、形式多樣、卓有成效的思想政治教育,同時還要積極探索黨、團建設的有效途徑,將高校體育社團作為高校黨、團建設的重要載體。
三是正確處理學習與社團活動關系。盡管高校體育社團呈現出蓬勃發(fā)展的良好局面,但高校體育社團仍然屬于學生的課外活動,是大學生學習生活的必要補充,這就需要著眼于教育和引導學生擺正學習與參加體育社團活動之間的關系,在引導高校大學生參加體育社團的基礎上,教育學生要將學習作為重點,使學生能夠利用體育社團進行學習、實踐和鍛煉,這也是利用高校社團開展大學生德育教育的重要內容,各級各類高校要引起重視并積極探索引導學生正確處理好學習與參加社團活動之間的關系。
四是將體育社團納入校園文化建設。文化具有教育人、指引人、凝聚人的重要作用,要想使高校體育社團能夠更好地發(fā)揮德育教育的功能和作用,還要高度重視高校體育社團的文化屬性,切實將高校體育社團納入校園文化體系當中,積極推動校園文化建設改革、創(chuàng)新與發(fā)展。要高度重視高校體育社團的管理模式創(chuàng)新,在管理過程中,既要發(fā)揮高校社團管理組織的重要作用,又要發(fā)揮高校社團自我管理、自我發(fā)展、自我提升的重要作用,使大學生在高校社團能夠得到更多學習、實踐、鍛煉的機會。要積極引導高校體育社團建立自身的“社團文化”,并加大對高校體育社團的宣傳力度,特別是要將高校體育社團的良好文化內涵以及精神實質向學生進行宣傳,并主動將自身的社團文化融入校園文化當中,進而發(fā)揮德育教育功能。綜上所述,高校體育社團在促進德育教育方面具有十分重要的作用,這一點應當引起高校的高度重視,各級發(fā)揮高校體育社團的載體作用,大力加強高校大學生德育教育。
從總體上來看,由于高校體育社團具有社會性、自發(fā)性以及規(guī)范性等諸多方面的特點,在弘揚校園文化以及培養(yǎng)學生綜合素質方面具有十分重要的價值。高校在發(fā)展體育社團的過程中,要將德育教育與體育社團發(fā)展緊密結合起來,特別是要本著促進德育教育的原則,重點在把握高校體育社團的發(fā)展方向、將德育教育融入體育社團、正確處理學習與社會活動關系、將體育社團納入校園文化建設等諸多方面狠下功夫,使高校體育社團的德育教育功能得到更加有效的發(fā)揮。
參考文獻:。
社團策劃部的作用篇八
學生會整體創(chuàng)造活力顯著增強，能夠更加有效地引領創(chuàng)新型校園文化的建設；學生會服務體系更加完備，維權、自律工作進一步有效開展，管理和服務水平有較大提高，在系內基本樹立起學生會誠懇親和的良好形象；學生會管理體系更加完善，工作秩序更趨良好，努力形成各部門有效協(xié)調，全體工作人員各盡其能、各得其所的良好局面。
學生會：最好的試錯機會。
學生會如果站在職場的角度，如果我們把學生會評優(yōu)、獎勵，類比成職場里的職稱、績效、匯報、展示。那么，我們也就提前理解了關于組織運作、人性人情的社會基本原理。通過大學學生會里的這些“社會現實”，你可以做好面對畢業(yè)后更多更大的人情事故的心態(tài)。尤其是，個人由于經驗的缺乏，很多時候總不免出現或大或小的錯誤，這種低級的錯誤在職場中往往又是致命的，可能根本沒有改正的機會。但是如果你把學生會當成進入社會進入職場之前的一塊試驗田，那學生會就是一個成本非常低、效益卻很好的試錯平臺。只有我們在大學學生會里努力過，痛苦過，經歷的足夠多，才知道自己適合什么、想要什么，需要改正什么。
社團策劃部的作用篇九
對于協(xié)會：
1、每年的社團發(fā)展基金建議可以更分散，多照顧小型協(xié)會、新協(xié)會和那些已經在衰落的老協(xié)會，鼓勵這類協(xié)會活動的開展，以支持它們的發(fā)展。
2、對于某些協(xié)會，籌備活動意義重大，但自身力量薄弱，資金贊助有限。學生社團聯合會有義務提出方案，抽調人手幫助爭取學校單位、商家的贊助。
3、學生社團聯合會應竭力為協(xié)會利益著想，尋求與某些商家的長期合作，洽談最優(yōu)價格，以降低活動開支。
4、學生社團應努力尋求多方面贊助支持，尤其其掛靠單位的資金支持。
5、對于人數不一的大中型協(xié)會，學生社團聯合會要有具體的三種方案，以區(qū)別鼓勵和發(fā)展。不應該只重視大中型協(xié)會，而忽視小型協(xié)會的發(fā)展。
6、在年度優(yōu)秀評定時，應增加“最具潛質協(xié)會”、“最佳新協(xié)會”等獎項。小型協(xié)會同樣有推選優(yōu)秀協(xié)會干事的權利。
8、活動開展期間，學生社團聯合會應選派人手給予實際的幫助。
9、必要時，增加某些協(xié)會的聯絡員人數。
10、學生社團聯合會常委進行分工，每個人分派一定數目的社團負責。社團在開展工作時，除了和學生社團聯合會的專門聯絡員聯系外，還可以尋求指定常委的支持幫助。
2、最后總結。
我覺得辦好社團，首先要提高他的地位，要提高它的地位，那么就要賞罰分明，獎罰相結合相統(tǒng)一，在獎中穿插罰，首先要完善他的獎勵制度。每學期社團內部評選一次優(yōu)秀干事，干部。給會長頒發(fā)一個章印，（但是要按規(guī)定使用）但這個章印要賦予他一定的權利，比如說在評獎學金時能加一定的分，這樣不但提高了社團本身的地位，也宣傳了社團。（因為有的`社團還不被很多人所知）就是因為社團自己擁有的權利太少，大部分事情都是社聯決定的。最后，社聯被別人所獲熟知，有的社團的名字卻被埋沒了。
在社團聯合會工作已有一段時間了，下面將對近來的工作情況進行一個小結以及今后工作的開展作個詳細的報告。
首先談談我個人工作情況及總結。這么久來，讓我感觸最深的是這里的工作方式與以往的不同。以前的工作都是在老師的詳細指導下做事，什么都是由老師來決定，我們沒有絲毫的自主權力。雖然工作進來要輕松得多，但無法真正鍛煉我們學生干部的領導管理自主能力，以致于我們在這里工作有些不適應。而大學的學生會則不同，上級只需下達指示，要求完成哪些任務，我們則需要對這項工作的具體實施做大量工作才能達到預期目的。比如進行詳細的分工，并且分工要恰到好處，一次到位，還得根據各學生干部的能力不同來分工。我想只的這樣才能真正達到學生領導、管理學生的目的。這也是我日后工作的發(fā)展方向。對于我，吩咐下來的任務也很少出色的完成過，經常出現些低級性錯誤。其根源主要在于我個人的某些問題：
社團策劃部的作用篇十
面試技巧（一）。
社團面試自我介紹之前。
第一、形象一定要好。
面試時的服裝一定要穿得整潔、簡潔大方、不隨意邋遢。
第二、面試時注意禮儀。
進門時你要先敲門，得到考官允許后方可坐下，面試完后要記得說謝謝，把椅子放回原處，出門后輕輕帶上門。
第三、如果有機會，多像學生會的學哥學姐交流，給他們留下好印象，順便問一下面試時可能問到的問題。
社團面試自我介紹時。
自我介紹恰到好處、不失分寸。
1自我介紹是要有自信!這是最重要的，不管有沒有特長，會的東西多不多，自信是最重要的!
2充分表達自己的耐心和學習態(tài)度!
3根據部門特征適當描述自己的優(yōu)點和長處!
5、禮儀規(guī)范。
這算是面試的細節(jié)部分，不用看的太重，也不能沒有考量，簡述一下就是大方得體，積極面對回答反應靈敏，必要時可申請思考時間。
面試技巧（二）。
1、應該守時，按規(guī)矩來。在準備報社團時，一般都要從社團那里領一張簡歷表，在簡歷表上寫上自己的基本信息。一般都有一個交表時間，所以作為基本的守時表現，就是在簡歷表最后截止之前交上，否則可能因為沒有你的信息，而不通知你面試及以下內容。
2、要誠實，不要太浮夸。在簡歷表上，一些同學往往為了給別人留一個好印象，而夸張自己的能力，其實這是“聰明反被聰明誤”，面試你的都是你的學長學姐，往后你直接接觸的人，太夸張自己的能力，而在面試時表現平平，反而會使他們感覺你太虛偽而不錄用。
社團策劃部的作用篇十一
在大學是一個社會重要的階段,形成一個前后之間的連接與大學校的一個重要社會規(guī)范教育的地方。體育社團可以分配給學生“社會角色”,提供社會角色的機會,社會規(guī)范的實踐,引導學生進入社會的共同價值體系,促進個性的形成和發(fā)展。高職院校在不同地方和條件的群體是學生社會化、社會群體,和校園社區(qū)學生的社會化根本不可能實現。體育社團的.群體規(guī)范是為了實現自身發(fā)展的目標,采取聯合行動。所以體育社團必須制定行動準則和行為等等,可以對成員進行社會教化，規(guī)范成員的行為，發(fā)展群體觀念，增強社團成員之間的凝聚力。
2建議。
（1）各高職院校加強學生體育社團的宏觀管理高校應積極參與學生社團的管理。
從宏觀角度對學生社團的活動進行調控，以提高學生社團活動的有效性，從而促進學生體育社團的發(fā)展。促進學生積極主動的鍛煉身體，培養(yǎng)學生的健康意識。應系統(tǒng)的將體育類社團納入學校體育教育管理體系，并在資金上給予支持，加大學生活動經費的投放力度。為社團活動筑牢經濟基礎。
學校體育職能部門應為高校學生體育社團配備專業(yè)指導人員，對社團成員的活動提供技術指導和理論支持，使學生形成正確的體育健康觀，為終身體育打下良好的基礎，培養(yǎng)學生積極參與體育運動的意識，有利于學校體育與社會體育的銜接。
（3）高職院校學生體育社團也應加強自身的組織與管理。
制定完善的規(guī)章制度，保障社團活動的有序開展，滿足社團成員活動的要求；與其他社團協(xié)調安排活動時間與地點，以提高場地設旆的利用率；提高社團的知名度。加大宣傳力度，吸引更多的學生加入社團，擴大體育社團的規(guī)模。通過各種措施提高學生體育骨干的綜合素質，有利于增強學生社團的凝聚力，有利于學生體育社團健康發(fā)展。
（4）加強學生體育社團的健身鍛煉效應體育社團成員具有共同的興趣、愛好。
他們會自發(fā)的參加體育鍛煉，并具有自覺性和主動性，為增進學生的健康起到了積極的推進作用。借助于學生社團的影響力，在高校中加強宣傳，吸引更多學生加入，使學生社團的健身鍛煉效應進一步加大。
3結語。
高職院校體育社團是現代化教育發(fā)展的產物，是高職體育教育系部需要將體育社團納入科學的管理體系。成為管理制度的一個組成部分。以保證其正常運行。學生體育社團不但為大學生鍛煉身體提供了環(huán)境條件和組織保證，而且為學生全面發(fā)展、提高素質、培養(yǎng)能力、適應社會發(fā)展提供了平臺。體育社團活動的開展，潛移默化提高了學生的思想道德素質，弘揚了主旋律，使愛國主義、集體主義在社團建設中得到繼承與發(fā)揚。近年來，隨著我國高等職業(yè)院校規(guī)模的不斷擴張，在校大學生人數驟增，高職院校體育社團在豐富校園文化，促進高職學生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)終身體育意識，綜合素質提高，能力拓展，構建和諧校園等方面將要起著越來越重要的作用。
社團策劃部的作用篇十二
體育運動能夠強健學生體質,促進學生的健康發(fā)育。小學體育文化是一種特殊的體育文化形態(tài),存在于校園中。教師依據學生的不同情況,因材施教,采用分層教學模式,這較好地滿足了學生的不同需求,激發(fā)體育學習興趣,使其全面、健康發(fā)展。
2.2娛樂作用。
體育游戲和競賽具有一定的趣味性和娛樂性,能夠滿足處于小學階段學生的.愛動特征和強烈的表現欲望,幫助學生展現體育能力,也為學生營造一個和諧、輕松、愉快的體育活動氛圍,增強了學生之間的交流合作。
2.3教育作用。
21世紀更加注重全面素質的綜合能力,人的全面素質主要包含思想品質、文化素質、身體素質等的教育。通過體育教學除了能強健學生的體質外,還能拓展學生的邏輯思維,培養(yǎng)學生的愛國主義情懷和集體主義精神,養(yǎng)成敢于拼搏創(chuàng)造、不怕苦累的優(yōu)良品質。
社團策劃部的作用篇十三
有經驗的班主任都知道班級管理的方法是多種多樣的，而且具體方法又因人而異、因時而異、因事而異，這就決定了班級管理手段既要體現原則性和針對性，又不失靈活性和藝術性，需要再班級管理中采取多種方法。
1.1表揚與批評。
表揚與批評班級管理中教師使用最多的方法。前者屬于正面教育，主要是對學生學生良好品質與表現的肯定、提倡和鼓勵，給學生精神上的滿足，行為上的肯定，增強其信心，鼓勵其前行；后者一般是對不正確的思想和不良行為進行的教育，對學生起到警告和制止作用，屬于強化教育手段，幫助學生懲前毖后。無論是表揚還是批評都是教育手段，其目的都是為了學生更好的進步。在運用時，要注意運用的藝術。教師要善于發(fā)現學生的閃光點，給學生創(chuàng)造受表揚的機會，哪怕只是一絲絲的.進步。教師在表揚時要不吝溢美之詞，表揚中要充滿師愛的陽光，對短期進步的同學可以“分期”表揚，每次肯定一點點?？傊?，教師要經常拿起肯定和贊揚的“武器”。而對于批評，教師更要拿捏得當，否則會適得其反。批評應該對事不對人，對象是不良言語，不恰當的舉止，而不是學生本身。批評是為了糾錯，不是人身攻擊。批評要準確，直指痛處，要建立對實際真實情況準確掌控之上，如此才能準確把握事件實質，有針對性的進行教育，這樣的批評才能讓學生心悅誠服。學生認識到錯誤以后，才能在以后的生活學習中進一步改正，從中也能受到一些教育。批評的方式要正確，班主任要根據批評對象和事情的特點采取不同的批評方式，對自尊心強的學生，要剛柔并濟，逐步深入，揭示厲害；對頭腦靈活和性格內向的學生，應私下的迂回教育，多用提醒、提問和暗示的的語言旁敲側擊；對于逆反情緒較重的學生，可以多鼓勵，少批評，正反結合，相互對比，引導學生自行轉化。但無論是對哪一類對象進行批評，批評都要合情合理，令學生心服口服。
1.2溝通。
溝通師生互動交流的重要步驟，是師生增進了解，加深互信的重要渠道，也是班級管理的重要武器。列夫托爾斯泰曾說過：“與人交談一次，往往比多年閉門勞作更能啟發(fā)心智”。作為中職班主任，一定要掌握好溝通的藝術,才能增進學生的溝通和與交流，更好地為班級管理服務。溝通就是追求彼此認同，這就需要溝通在很好的氣氛中進行，讓學生感到接下來的交流過程是輕松的，班主任是可以接近的，自己的真實想法是可以與學生分享的。這就需要班主任放下自己的身份，成為學生的朋友，拉近師生的距離。通過親和的態(tài)度與語氣，把自己的熱忱與經驗融入到推心置腹的談話中，以情動人，讓學生感受到關懷與慰藉。在溝通中，班主任還要學會換位思考，去體察學生的需求，而不是僅僅從主觀上為了完成自身的工作。
1.3留缺。
“善教者善留缺?！卑嘀魅谓o學生留“缺口”，不是班主任管理能力不強，不是簡單的放任管理，不是漫不經心的隨意的遺漏,而是班級管理的智慧的體現，是深思熟慮的反復推敲的凝練，是為了取得更高層次的全局性的圓滿———還學生一個充分自我教育的權利，實現真正的教———不教而教的效果。這里就需要班主任首先要擺正師生關系———人格對等，才能產生如同大山中原聲與回聲的碰撞的效果，成為如同魏書生與學生的“道德長跑”,將“留缺”變成學生的道德上的“自我修正”。其次教師善把把握契機，適時“留缺”，班主任是班級事務的第一責任人，因此不能把所有事務都交由學生完成，這個缺什么時候留，怎么留是建立在班主任對學生能干什么、應干什么、工作怎么開展、有什么議題、涉及哪些問題,可能存在什么困難等一清二楚的基礎上。善于“留缺”的班主任都是不“獨斷專制”，不大包大攬的，常常會給學生保留一定的決策空間、權力空間、管理空間和交往空間，讓學生在積極參與中開展自我教育，鍛煉自主意識。
1.4平衡。
班級管理是個動態(tài)過程，有時候也需要班主任適當的進行“平衡”。比如說剛性管理和柔性寬容的平衡，班級管理制度是學生日常行為的準繩，執(zhí)行起來應一絲不茍，“剛性”十足，而情感維度教師的寬容和善解人意釋放出的“柔性”，二者的平衡是構建和諧班級的首要條件。不論是“教是為了不教”（陶行知）還是“管是為了不管”（魏書生），其實都閃現著“局部民主”與“總體集中”的平衡。班主任應該深諳“放風箏”之道，既讓學生有自由飛翔的權利,又始終以無形的線控制飛行，適度放手與有機約束相結合，“局部民主”與“總體集中”有效平衡。高效的班級管理需要嚴明的紀律、嚴格的執(zhí)行，賞罰分明十分必要，但強調不代表埋沒自我，隱藏個性，反而應讓學生發(fā)揮特長，張揚個性，在行動中完善自我。這就需要進行“強調服從”和“張揚個性”的平衡。
1.5接納。
班級是一個由特點各異的學生組成的群體。學生不乏有不入班主任“三觀”的個體和行為。這時候就需要班主任學會接納。所謂接納，是教育教學過程中，教育者根據受教育者在思想感情和行為中表現出來的獨立性的舉止而給予的承認和接收，寬容和自制，尊重和認可。這種接納能有效拉近教育者與被教育者心理距離，保證教師正常開展施教。強化認識上的接納，以一種接納態(tài)度了解學生表層的行為和態(tài)度，理解更深層的、本質的，甚至下意識的心理活動。注重情感上的接納，強調教育者與被教育者雙方不斷在情感交流、融合、升華中實現教育目標；促成條件上的接納，班主任應該有一種能無條件接納學生的胸懷，接納學生的長處，更包括他們的不足之處；促進接納方法的養(yǎng)成，諒解式接納、間隔式接納、分解式接納和反差式接納都是常用的接納方法。
2結語。
班級管理千頭萬緒，班主任工作任重而道遠，如何處理中職學生身上層出不窮的各式問題，是仁者見仁智者見智。
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社團策劃部的作用篇十四
媒體是指用來轉移和運輸某種事物的手段和工具，移動是相對于固定而言的，移動媒體是相對于固定媒體來說的。對于移動媒體的概念，人們眾說紛紜，角度不一。概言之，移動媒體是通過整合和穩(wěn)定現代傳播資源以實現媒體最大化的傳播，同時在空間和時間上還可以覆蓋傳統(tǒng)的媒體以促進傳統(tǒng)的媒體傳播的力度。
1.移動媒體的主要特點。
首先，移動媒體具有便捷或者移動的特點。數字化的特點就是集圖文、音像、傳播時間和空間于一體，例如手機媒體的應用、數字化的發(fā)展使得移動媒體擁有移動的特點。其次，移動媒體使媒體與觀眾有高度的交互性。移動媒體的應用使得選擇權和控制權都在觀眾手里，如果將媒體與觀眾有機結合起來，能夠傳播更多的信息。最后，能夠提高海量的信息傳播。移動媒體可以通過龐大的客流量使得內容傳播不同于傳統(tǒng)媒體，雖然內容是單向的，但觀眾是流動的，這就使得傳播具有高度的流動性；雖然有的信息是重復的，但通過技術的應用可以使這些信息傳播到人們生活中的各個領域。
2.移動媒體的發(fā)展現狀。
先看以公交媒體移動電視為主的交通媒體方面。根據運營模式將之分為廣電系統(tǒng)融資經營模式與社會資本合資經營模式。廣電系統(tǒng)融資經營模式是各地區(qū)設立的控制移動電視的運營機構，各地區(qū)的觀眾通過設立的運營機構知道移動節(jié)目的主要內容；社會資本合資經營模式是以資金融合的形式達到對市場移動電視控制的運營機構。各地電視節(jié)目信號水平參差不齊而導致傳輸質量不理想，加之地鐵網覆蓋率相比公交和列車網的覆蓋率要低，使得社會資本合資經營模式的移動媒體的發(fā)展顯得比較薄弱。再看以手機為主的私人移動媒體方面。手機短信與彩信業(yè)務的發(fā)展已經較為成熟，而且隨著手機用戶的增加，移動媒體也在不斷發(fā)展。反觀wap業(yè)務，前幾年還占有一定的市場份額，而隨著智能手機的飛速發(fā)展，手機與手機、手機與個人電腦之間的傳送共享更為方便快捷，且信息內容量遠遠不及web豐富，所以總體的市場份額也在不斷縮小。
1.大學語文教學中移動媒體的內涵。
語文是一門不需要借助任何儀器設備進行科學驗證的基礎性學科，它是根據自然的情況總結出來的具有人文特性的學科，因此，語文的教育媒體具有多樣性。傳統(tǒng)的語文教學體系是語文教師將教材上的信息知識通過板書的形式傳授給學生，不僅刻板而且阻礙了學生學習興趣的發(fā)展。與此相比，移動媒體是通過使用如幻燈機、投影儀、電視、互聯網等現代移動媒體技術，再輔之以文字信息，不僅能豐富課堂學習內容，激發(fā)學生學習興趣，還能促進學生的想象力。
（1）應用移動媒體能夠增加教學的容量。使用移動媒體不僅能夠解決傳統(tǒng)板書耗時、不利于教師和學生溝通等問題，還能夠增加課堂的容量，從而優(yōu)化教學的過程。例如，在語文教學中應用投影儀、計算機等方式教學，不僅可以提高語文知識的傳播量，還可以通過文本進行設計，以突出學習的重難點。
（2）應用移動媒體能夠創(chuàng)設情境，促進學生的感悟。移動媒體集文字、聲音、圖像、動畫、視頻等為一體的優(yōu)勢是創(chuàng)設教學情境的最有效工具。通過創(chuàng)設的情境，能打破時空限制，喚起學生的情感體驗，使學生仿佛置身于真實的境地，促使學生與作者一起思考和感悟，以幫助學生迅速而正確地理解教學內容。
（3）應用移動媒體能夠化抽象為具體。采用移動媒體技術把文字、聲音、圖像、視頻等有機結合起來，把時間和空間有機結合起來，化抽象難懂的事物為具體的情境，這樣即使學生不能實地考察、觀察實物或觀察過程，也能通過移動媒體的設置感受到，從而促進學生對教學內容的理解和體會。通過移動媒體，能把課堂上抽象的聽說讀寫轉化為形象的視、聽、誦及主動的想、做、說。
（4）應用移動媒體能夠培養(yǎng)學生的學習興趣。傳統(tǒng)的教學媒體只是為了應付學生的考試，沒有激發(fā)他們對語文的學習興趣。移動媒體是利用各種教具、學具、投影、電影、錄像、錄音等媒體，集光、形、聲、色于一體，以其直觀而生動的形象作用于學生的多種感官，從而充分調動學生積極性的一種教學方式。學生通過直接的視聽接觸，能夠激發(fā)他們進一步研究、探索與課文有關的各種知識，使他們對于語文學習產生更多的興趣。
（5）應用移動媒體能夠培養(yǎng)學生自主學習的能力。教育的.目的是為了讓學生在獲得知識的同時學會如何自主學習。移動媒體打破了傳統(tǒng)的教育方式，教師通過設置課外作業(yè)讓學生在課堂之外通過網絡等方式搜集信息，進行相關知識的學習，這對于培養(yǎng)學生自主學習的能力大有好處。
三、移動媒體在使用時應遵循的原則。
使用移動媒體，并不意味著要完全拋棄傳統(tǒng)的媒體教學方法，而是把兩者相結合，使得既不脫離傳統(tǒng)，又能夠創(chuàng)新教學模式。這就要求在使用移動媒體時應遵循如下原則：
（1）適度性原則。在應用移動媒體時，需根據教學目標的設計，既要符合教學內容，又要適應學生的心理特點和接受方式，使得移動媒體能夠突破教學重點、難點，幫助學生理解知識的內容。這就需要做到恰到好處。
（2）信度和效度原則。在語文教學中使用移動媒體的主要目的是讓學生在有限的時間內獲得足夠的知識，因此移動媒體的內容以補充說明為主，再結合教學內容，以達到最佳的效果。
（3）可控制性原則。在設計移動媒體教學過程中，要充分體現移動媒體的基本特性，但又不能把課堂變成移動媒體的演示。
（4）互動性原則。移動媒體在使用過程中需體現以人為主體的特性，讓他們在參與過程中提高綜合素質。
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社團策劃部的作用篇十五
地處改革開放前沿的xx，正處在建設現代化國際大都市這一戰(zhàn)略目標實施的關鍵階段，與城市發(fā)展相對應的xx民防工作，在繼續(xù)承擔人民防空建設任務的同時，還擔當起了減災工作這一新形勢下賦予民防部門的歷史重任。減災工作是一項立足于民，服務于民的系統(tǒng)工程，是要在政府各相關職能部門共同努力配合下形成整體合力才能完成的一項復雜工程，民防部門如何按照自己的職責，把握好角色、發(fā)揮好作用，在經濟高增長的現代化城市整體防護能力提升中發(fā)揮自身優(yōu)勢，是擺在各級民防部門面前的一項新的課題。一、從法律賦予民防的職責看民防在減災工作中的角色《xx市民防條例》第二條對民防的定義是，本條例所稱的民防，是指政府動員和組織群眾采取防空襲、抗災救災措施，實施救援行動，防范與減輕災害危害的活動；第五條中對區(qū)、縣民防辦公室的職能、任務作了明確規(guī)定，區(qū)、縣民防辦公室是本行政區(qū)域民防工作的辦事機構，負責區(qū)、縣民防工作的綜合協(xié)調及其相關的組織管理工作。從以上兩條法律條文中，我們可以清楚地看到法律賦予民防部門的職責，筆者的理解就是兩個字服務，并明確了服務的范圍是-本行政區(qū)域、服務對象是-廣大的人民群眾、服務的形式為-綜合協(xié)調、服務的目標是-防范與減輕危害。因此，民防部門在減災工作（包括災情預防工作）中，應該牢固樹立服務的觀念，時時刻刻把自已處于服務的地位，才能真正有效地完成法律及本級政府賦予民防的減災任務。江澤民同志關于平戰(zhàn)結合，為民造福的光輝題詞，貫串著為民服務這一根本宗旨，成為新時期人民防空建設與經濟建設相結合、與城市建設相結合、與抗災救災相結合強有力的指導思想。南京軍區(qū)和五省一市政府聯合頒發(fā)的《人防工作深化改革的若干問題》中指出：人防部門承擔部分防災救災任務應在當地政府領導下，主要負責防災救災工作的規(guī)定、計劃和組織協(xié)調，為當地政府組織指揮抗災救災提供相應保障，起參謀部和保障機構的作用。從xx的實踐看，把民防工作角色定位在參謀部，是實踐平戰(zhàn)結合、承擔民防職能、完成政府賦予減災任務的關鍵。切忌不管在何種抗災救災場合充當老大，盲目充當指揮角色；如遇特大綜合性災情發(fā)生，啟用區(qū)救災應急指揮中心，作為民防部門，他的角色也只能是政府領導的參謀和助手，其主要職責是為領導正確實施指揮提供信息、資源等方面的優(yōu)質服務，根據領導指令，組織協(xié)調好各職能部門的工作。二、從《總體預案》及各分預案的職責分工看民防的角色《奉賢區(qū)災害事故應急處置總體預案》，（以下簡稱《區(qū)總體預案》）明確了區(qū)減災辦公室的主要職責有6項：1、執(zhí)行區(qū)減災領導小組決定，負責全區(qū)減災綜合協(xié)調及其相關組織管理工作；2、組織實施減災規(guī)劃、預案等綜合管理工作；3、指導本區(qū)域及災種減災管理工作；4、組織、督促、檢查本區(qū)域減災科研、培訓、宣傳、教育等工作；5、建立本區(qū)減災信息綜合管理系統(tǒng)，整合本區(qū)域減災信息，及時撐握、分析重要信息并提出處置建議報區(qū)減災領導小組；6、負責本預案維護和區(qū)救災應急指揮中心建設，根據區(qū)減災領導小組決定，啟動區(qū)救災應急指揮中心并負責其運作和相關保障工作。從以上6項具體職責中，我們同樣可以看出作為區(qū)減災辦公室，他所行使的職能與法律所賦予的職責是完全一致的。即綜合協(xié)調、日常管理、掌握信息、做好保障，起到參謀部和保障機構的作用。陳良宇市長在減災領導小組第一次會議上要求減災領導小組辦公室加強組織建設、配備好力量，不斷提高工作能力，當好牽頭部門的角色。陳市長把牽頭部門與配合部門的關系，形象地比喻為紅花和綠葉，要求各職能部門服從整體利益，紅花、綠葉緊密配合，形成抗災救災合力。所謂牽頭部門的作用，筆者的理解，決不是讓你去當老大，居高臨下去指揮別人，而更多的應該是根據《區(qū)總體預案》及不同災情預案的部署來協(xié)調各方，為領導及相關部門及時準確地提供信息，加強與有關部門的相互溝通，保持有機的聯系。指揮的'決心由領導下，具體操作由相關職能部門及專業(yè)隊伍實施，而民防部門的任務是提供服務，如指揮場所、設備、通信及信息等。充當服務角色，并不意味著放棄職責或者理解為降低自身地位，民防部門的服務，決不是無所作為，而應該在自己職責范圍內，充分發(fā)揮自身的職能優(yōu)勢，發(fā)揮其他職能部門所不能替代的作用，只有這樣，民防工作才能真正體現自身地位，對本區(qū)減災工作作出較大貢獻。多年來實踐證明，我區(qū)民防在歷次自然災情及災害性事故處理中，強化服務意識，始終把自己處于服務的位置，牢固樹立甘當綠葉的思想，密切配合有關部門，做好抗災救災工作。奉賢地區(qū)處杭州灣北岸，有30多公里海岸防汛堤壩，是xx市防臺防汛前沿的防線，每年臺風潮汛對我區(qū)造成一定的威脅，區(qū)防汛防臺工作由區(qū)防汛指揮部牽頭，我們主動配合，為其提供信息，通信、指揮技術、設備等方面的相關保障，主動服從服務于區(qū)防汛指揮部的組織指揮。8月的一個夜晚，11級臺風襲擊我區(qū)，我辦人員嚴陣以待，當接到南橋鎮(zhèn)中心101米高的金葉商廈巨型廣告霓虹燈牌從房頂上吹落，橫臥在人民中路上，交通被堵的緊急情況后，及時組織特救隊員在10分鐘內趕赴現場，采用生命之爪的切割機、擴張剪等器材，把6噸重的角鐵分段切割，在有關部門的大力配合下，及時排除了隱患。三、加強建設、苦練內功、擔當起時代賦予民防的減災重任民防要當好減災工作中的角色，除了必要的硬件建設之外，最重要是要全面提高民防隊伍自身的素質，不斷豐富民防工作內涵，當務之急要從以下三個加強抓起：1、加強政治業(yè)務學習，盡快實現三個到位減災工作是一項為民造福的巨大工程，因而也是一項嚴肅的政治任務，我們必須要以江澤民總書記的三個代表重要思想為指導，貫徹平戰(zhàn)結合方針，政治上的堅定性和敏銳性是民防工作者的必備素質；業(yè)務上的學習任務更為艱巨，就拿今年市減災領導小組布置的完成三項整合的任務看，所涉及的現代化高科技應用技術就是對我們民防部門工作者新的挑戰(zhàn)，其中，信息資源整合中，就涉及計算機管理技術、網絡技術應用等等，這些都是我們的必修課，因此，擺在我們面前的學習任務艱巨而又非常緊迫。2、加強調查研究，掌握第一手材料，爭取減災工作主動權。調查研究是行使民防工作職能的一項基本功，也是做好減災工作最有效的工作方法。我區(qū)涉及的災害事故目前為18類19種，現在各責任單位根據《區(qū)總體預案》的要求，正分別修訂分預案，擺在民防部門面前的調研任務十分繁重，隨著《區(qū)總體預案》與各分預案的配套實施，民防將成為全區(qū)各類災害信息、數據高度集中的部門，這就要求我們一方面深入基層，做大量艱苦細致的調查摸底工作，掌握第一手材料；另一方面，根據這些材料進行科學合理的分析研究，為領導決策提供可靠依據，所以，調查研究也是民防部門的一項必修課。當前，市防辦下達對本區(qū)重要經濟目標的調研任務，這是大量調研課題的開始，我們必須苦練內功，掌握技能，把調研這門課程學好用好。近年來，我們堅持對本區(qū)重要災害信息進行調查摸底，做到心中有數。如全區(qū)化學危險源分布情況、城區(qū)生命線工程布局情況、全區(qū)民防教育師資配備情況、抗災救災專業(yè)隊伍狀況等等，為應付各類災情的發(fā)生爭得了主動權，為區(qū)府領導決策提供了可靠依據。3、加強民防宣傳教育力度，提高全民防災抗災意識。減災工作是一項全民的事業(yè)，對廣大公民進行民防知識普及和宣傳教育，是民防部門義不容辭的責任。一是繼續(xù)以素質教育為契機，推進中學民防教育，重點抓好師資隊伍建設，開展以提高教學質量為目的的各種學術交流，研究活動，達到在中學生中普及教育的要求；二是發(fā)揮專業(yè)教育和群眾業(yè)余社區(qū)教育功能，借助宣傳媒體（包括網絡），采取各種不同的宣傳形式，如，文藝演出、不同規(guī)模的抗災救災演練等，以提高公民受教育的普及率。三是不斷創(chuàng)新、探索民防教育新路子，學習兄弟區(qū)縣、外省市及國際上民防救災先進經驗，努力創(chuàng)建自身抗災救災的嶄新模式。
社團策劃部的作用篇十六
由于近年來國家對于教育制度的改革，各個高校的招生范圍不斷增大，在錄取率增高的同時也帶來了一系列的不利影響，一些中職學校的學生質量有所下降，在文化知識基礎薄弱的同時，自信心也大大降低，產生對人對事的逆反心理、自我控制能力差等不利因素。一些學生對職業(yè)學校的偏見使得對學習無法產生足夠的動力，因此，中職學校的老師和領導應當以關愛學生、使學生真正成長為最終目標，以更大的責任心去教育和引導學生。
一、關愛型教育，用愛喚醒學生的自信心。
對于中職學校的學生來講，他們更信任的是自己的親人和朋友，因此中職學校任職教師們應該努力建立與學生成為朋友的良好關系，讓學生對教師產生信任心理，讓他們明白教師是真正對學生關心的人，達到關愛學生，提高學生學習能力、樹立生活信心等的目的。同一個班級中的學生都來自不同的地方，他們對于知識的掌握程度也各不相同，因此在對班級的教學管理中，任職教師應注重因材施教，主動關心幫助知識基礎不好的學生，采用科學合理的方法來為學生引路。在日常學習中，任職教師要注重培養(yǎng)學生的信心，多用言語激勵學生，中職學生在學習、生活，和集體活動中常常缺少足夠的動力，這是他們信心不足的表現，教師應鼓勵學生積極參與，如學校舉辦的運動會、拔河比賽、才藝演出等校園活動，發(fā)現并發(fā)揮學生的特長，在老師與學生的共同參與中，提高學生的膽量和信心，在加強師生關系的同時也能提高班級的凝聚力。在管理方面，教師要制定科學合理的班級管理制度，按照班級管理制度對學生進行行為管制，獎罰分明，針對每個學生的各個方面進行管理分析。當學生在某些地方做得不好時，要合理進行管制和引導，心懷關愛，以朋友的身份和真誠的話語感化他們。在學習方面，老師應多關心學生的學習狀態(tài)，積極主動地關愛與幫助每一位學生。
班級中學生學習程度良莠不齊，對于基礎不好的學生應先培養(yǎng)他們的學習信心，讓他們相信自己一定能學好，有付出就一定有收獲，然后通過科學合理的學習方法來達到提高成績的目的`。在生活與學習中，養(yǎng)成一個好的精神狀態(tài)也是至關重要的，這樣不管在學習與成長的路上遇到多大的困難和挫折都不會氣餒，能全面地認識自己，評價自己，養(yǎng)成一種永不言棄的良好品質。
二、做個慈母嚴父，從根本上培養(yǎng)學生積極樂觀的習性。
在中職學校班級管理中，因材施教的教育方法是非常重要的，對于一些專業(yè)知識理論比較扎實的學生，在科學合理的設計學習計劃的同時還應嚴格要求，警鐘常敲，只有在老師的嚴愛下才能在提高自己成績和技能的同時關注人際關系，學會正確地認識自我，克服自身缺點，快速前進。相對于優(yōu)等生和差等生來講，中等生便是班級中最普通的、是最容易被忽略的，他們也希望得到老師的重視和關愛，只有真正的關心和愛護才能使他們更快樂地學習和成長，教師應該在學習上對一些程度中等的學生提出希望和目標，并在思想和生活上多多溝通，對學生多一點了解，有時候一聲親切的問候、一句表揚的話都會對學生帶來很大的影響，甚至留下終生不可磨滅的印記。中等生是班級的中堅力量，重視和加強中等生的教育和指導對中職教育未來的發(fā)展有深遠的影響力。由于一些學生的學習成績差，便產生了負面情緒，學習毫無動力，自暴自棄，出現了很強的厭學情緒。
毋庸置疑，這些現象是實際存在的，因此教師們應當迎難而上，將愛灑向被遺忘的角落，更加關愛班級里一些差等生，要用真誠的關愛去感化他們，讓他們重新認知自己，重拾學習的信心和樂趣，塑造燦爛的學習和生活目標。很多學生的學習成績不佳，除了自己的自制能力不足和自信心不強外，最重要的一點是不能有效地意識到學習對于未來生活所產生的重要性，從而缺少學習的主動性。在這方面，老師一定要言傳身教，經常性地、多方面地同學生講解學習對于以后生活的重要性，建立起學生對學習的緊張意識。在現代社會嚴峻的就業(yè)形勢下，政府和企業(yè)的用人標準也顯著提高，教師要幫助學生充分認識到自身的優(yōu)勢與不足，避免好高騖遠的心理，讓學生明白，只有好好學習知識和技能才能在將來激烈的就業(yè)競爭中脫穎而出，達到期望的目標，實現自己的人生價值。
三、結束語。
人都是渴望被關愛的，不論是親戚朋友還是師生之間，只有師生之間建立起真正的親情與友愛，才能達到教育的最高境界。我國著名教育家夏d尊曾說：“教育沒有情感沒有愛，就如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！币虼?，教師對學生的關愛才是教育的關鍵和真諦所在，也是教育最基本的要求。