通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步和改進(jìn)的空間。如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維，不斷適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求？多積累一些總結(jié)的素材和案例，可以為我們的總結(jié)工作提供更多的參考和借鑒。
四季海棠小學(xué)三年級(jí)篇一
春天來(lái)了，花兒綻開(kāi)了嬌嫩的笑臉；小草從地下探出了小腦袋；柳樹(shù)長(zhǎng)出了嫩綠的葉子。春天的天氣真好啊，不冷也不熱，很適宜我們玩耍。
夏天來(lái)了，它和溫和的春姑娘可不一樣，天氣異常炎熱。知了在樹(shù)上吱吱叫著，好像在說(shuō)：“熱死了，熱死了，快來(lái)救救我吧”：小狗吐出了長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭，無(wú)精打采地趴在樹(shù)蔭下；大人們呆在空調(diào)房里，都懶得出來(lái)散步了?？墒俏液托∨笥褌兺娴目善饎帕耍覀?cè)谕孀矫圆啬亍?BR> 秋天來(lái)了，天氣有點(diǎn)涼了。天那么高，又那么藍(lán)，這是一個(gè)豐收的季節(jié)呢。我和小伙伴可高興了，我們跑到果園里，紅紅的蘋(píng)果笑紅了臉，正等著我們?nèi)ゲ烧?；甘甜的棗子笑彎了腰，我的口水都流出?lái)了。秋天真甜啊，我們的嘴巴都閑不住了呢。
冬天來(lái)了，天可真冷啊。可是我們卻高興得不得了，因?yàn)槎鞎?huì)下雪。我們盡情地在雪地上玩耍，堆雪人、扔雪球，別提多高興了。
四季真美麗啊，我要把四季夾在我的日記本里，擁抱著她快樂(lè)長(zhǎng)大。
四季海棠小學(xué)三年級(jí)篇二
校園的四季都充滿生機(jī)。
春天是一個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié)，小草從地下鉆出了嫩綠的小芽，像剛剛出生的小孩子一樣，新奇地望著這片神奇的土地，一個(gè)新的生命開(kāi)始了。所有的同學(xué)也都脫去了厚厚的棉衣，盡情地在操場(chǎng)上歡躍，校園里蕩漾著一片歡聲笑語(yǔ)。
夏天，大樹(shù)的葉子都長(zhǎng)齊了，微風(fēng)一吹，沙沙沙……像是在說(shuō)快來(lái)玩呀！這時(shí)，大樹(shù)下的樹(shù)蔭便成了我們游戲、玩耍的天地。
秋天是豐收的季節(jié)，大樹(shù)的葉子變得金黃，有一些葉子禁不住風(fēng)吹，飄落了下來(lái)，仿佛是一只只金黃色的蝴蝶翩翩起舞，地上不久就變成了一張金黃色的大毯子。
冬天，每當(dāng)雪娃娃唱著歡快的歌曲送來(lái)冬天的消息時(shí)，它會(huì)把白雪送給大地，送給小樹(shù)，這時(shí)，小樹(shù)上覆滿了潔白的雪，像蓋上了一層棉被，景色也別具一番風(fēng)味。
校園的四季是美麗的，是獨(dú)特的，如果你要問(wèn)我卻最喜的什么季節(jié)的校園，我會(huì)毫不猶豫地說(shuō)——我喜歡夏天的校園。
沙、沙、沙，夏雨弟弟踏著歡快的腳步聲送來(lái)了夏天的消息。在一個(gè)不起眼的角落里，有一棵楊樹(shù)，它枝繁葉茂，郁郁蔥蔥，像一個(gè)高大的巨人守衛(wèi)著校園。旁邊千姿百態(tài)、色彩繽紛的鮮花剛被雨水濕潤(rùn)過(guò)，還留有一些水珠，這些晶瑩剔透的水珠在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)亮，好似一顆顆珍珠般美麗。這些花的色彩吸引了許多可愛(ài)的小蜜蜂，它們正提著一個(gè)個(gè)小木桶在花中飛舞，時(shí)而不時(shí)的發(fā)出嗡、嗡聲，好像在交談一天中的收獲。這些勤勞的“花中使者”為花叢增添了許多活力。再看看周圍的柳樹(shù)姑娘，微風(fēng)輕輕一吹，柳樹(shù)像一位年輕的少女在梳理自己的長(zhǎng)發(fā)，更是顯得婀娜多姿。
我愛(ài)我們的校園，更愛(ài)這里一年四季美麗的景色。
四季海棠小學(xué)三年級(jí)篇三
春天悄悄地來(lái)了。公園里，小草兒抽出了新芽，迎春花開(kāi)出了嫩黃色的花瓣兒，桃花妹妹穿上了粉紅色的外衣。小朋友們來(lái)到了公園，他們有的放風(fēng)箏，有的在野餐，還有的在賞花。
夏姑娘悄悄地到來(lái)，我們來(lái)到公園里看見(jiàn)荷葉挨挨擠擠的豎立在河中央，荷花從荷葉中冒出來(lái)，有的千姿百態(tài)，有的亭亭玉立，還有的爭(zhēng)奇斗艷。小朋友們來(lái)到了花園里，一邊賞花，一邊吃著冰激凌。
秋天來(lái)臨了。落葉飄落下來(lái)，公園里的菊花開(kāi)了。有黃的，有白的，還有紅的，真漂亮。我和媽媽來(lái)到了植物園，一同觀賞著秋天的美景。
冬天不知不覺(jué)地到來(lái)了。百花都凋謝了，只有梅花迎著風(fēng)雪盛開(kāi)。瞧！在它的身邊，松樹(shù)、柏樹(shù)還是那么綠。小朋友們來(lái)到了雪地里，他們有的.在打雪仗，有的在堆雪人，還有的在滑冰，他們玩得可高興啦！
四季海棠小學(xué)三年級(jí)篇四
校園的四季就像一部放映著的電影，它沒(méi)有終點(diǎn)，不斷循環(huán)。
現(xiàn)在是春天，時(shí)常雨綿綿的。走進(jìn)校園，一些小草沖破泥土，鉆出了一個(gè)個(gè)嫩綠的小芽；被小草包圍著的，是一棵棵山茶樹(shù)。現(xiàn)在，它正好開(kāi)花。一片片濃綠的葉子襯托著紅艷艷的花朵，一朵花被好多綠葉圍著，這兒一叢，那兒一簇，很不少。
過(guò)了一彎兒，就到了五柳溪。只見(jiàn)絲絲雨滴落入水中，擴(kuò)散出一圈圈水紋，好像一個(gè)個(gè)音符，演奏著一首首春天的樂(lè)曲。小魚(yú)在水里快活的游泳，玩耍。
旁邊的東坡上，有著好多迎春花樹(shù)。它們還沒(méi)開(kāi)花，我想再過(guò)些時(shí)日，應(yīng)該就開(kāi)了吧？和迎春花并排的是楊柳?，F(xiàn)在，它的枝上已經(jīng)冒出了嫩芽，一陣微風(fēng)吹來(lái)，柳枝就像長(zhǎng)發(fā)一樣飄動(dòng)起來(lái)。
五六月份的時(shí)候，夏天就來(lái)了。在烈日的暴曬下，樹(shù)木長(zhǎng)出了又濃又密的綠葉，是天然的涼亭。同樣，小草也長(zhǎng)勢(shì)喜人，碧綠碧綠的。從操場(chǎng)的一端放眼望去，整片草坪就像一塊無(wú)瑕的翡翠，也像一片小小的草原。
九月開(kāi)學(xué)，就迎來(lái)了金秋時(shí)節(jié)。又過(guò)不了幾天，桂樹(shù)就開(kāi)了花，校門(mén)口的幾棵金桂就清香迷漫，好幾米開(kāi)外就能聞到。桂花開(kāi)了，五柳溪邊幾棵楓樹(shù)的葉子也接連變得火紅，真是“霜葉紅于二月花”啊。它的樣子就像一只只熊熊燃燒的小爪子，掛在樹(shù)上。
差不多到了十月份，另一位“香客”也來(lái)向我們露面了。它就叫——梔子花。四年級(jí)教學(xué)樓有個(gè)好處，就是天天可以聞到梔子那沁人心脾的香氣，讓人心曠神怡。第二個(gè)好處，是可以欣賞到一朵朵沒(méi)有杯蓋大小的白色小花。
到了十一月，就漸漸入冬。我記得，再過(guò)一個(gè)月，到十二月份的時(shí)候，天氣就會(huì)越來(lái)越冷，五柳溪里幾乎天天結(jié)冰。有時(shí)薄如紙片，有時(shí)厚似瓷磚。如果運(yùn)氣好的話，還可以碰上一場(chǎng)比較大的雪，到時(shí)候，我們就可以堆雪人、打雪仗，而且有時(shí)還會(huì)放假哦！
四季海棠小學(xué)三年級(jí)篇五
一年有四個(gè)季節(jié)，它們各不相同，春天萬(wàn)物復(fù)蘇，夏天烈日炎炎，秋天果實(shí)累累，冬天白雪皚皚。
春姐姐邁著輕盈的步伐走向世界，把各種各樣的種子撒在大地上。嫩綠的柳樹(shù)炫耀著它那長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，小草偷偷地冒了出來(lái)，可愛(ài)的燕子唱起了歌謠，小溪?dú)g快極了！它不停地給小燕子伴奏。春姐姐給大地送來(lái)了歡樂(lè)。
春姐姐累了，接著夏弟弟來(lái)幫春姐姐接班。夏弟弟的神情灼灼發(fā)亮，頓時(shí)燃燒了大地，知了、青蛙、蟈蟈不停地歡唱迎著夏天的到來(lái)，小草綠油油的，各種各樣的花朵露出了燦爛的笑容，在池塘里的小魚(yú)兒跳起了漂亮的舞蹈。太陽(yáng)猛烈地烤著大地，人們一出去，回來(lái)就像洗了個(gè)澡一樣。夏弟弟施展完魔法滿意地走了。
秋老師是個(gè)大畫(huà)家，它帶著畫(huà)筆來(lái)到大地，把紅色送給楓葉，把金黃色送給麥子，把藍(lán)色送給小河……。
這時(shí)，一陣奇怪的風(fēng)吹來(lái)，秋老師打了個(gè)寒顫，秋老師生病了，它請(qǐng)來(lái)了冬爺爺，冬爺爺穿了一件雪白的'棉衣，它是一個(gè)比較素的人，放飛了雪白的精靈，幫大地披上了白白的被子。
四季海棠小學(xué)三年級(jí)篇六
有人喜歡“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的西湖，有人喜歡“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布，但我卻喜歡我的家鄉(xiāng)。
春天來(lái)了，桃花展瓣吐艷，杏花鬧上枝頭，梨花爭(zhēng)奇斗艷……小草從地里探出頭來(lái)，它們是那么嬌嫩，那么青翠欲滴，似乎你輕輕捏一下，就會(huì)流出一股汁水。各種各樣的野花也從草地中冒出來(lái)，把草地變成了五彩繽紛的花毯。
夏天，太陽(yáng)把大地這塊“大燒餅”烤得焦黃焦黃的。小狗熱得吐出舌頭，小雞熱得垂下翅膀，知了熱得在樹(shù)枝上不停地叫，但太陽(yáng)絲毫沒(méi)有想網(wǎng)開(kāi)一面的意思。不過(guò)，夏天也有溫柔的.一面，蟋蟀拉著小提琴，青蛙來(lái)打鼓，蝴蝶蜜蜂來(lái)跳舞……夏夜里的舞會(huì)可熱鬧了。
秋天，云淡風(fēng)輕，天空丹霞通紅的深沉與赭黃漫飄的凝重形成了一幅自然天成的圖畫(huà)。果實(shí)滿園，那密密層層、郁郁蔥蔥的枝葉下面，葡萄掛滿了架子，金黃的鴨梨壓彎了枝頭，紅紅的蘋(píng)果像燈籠，簡(jiǎn)直讓人垂涎三尺?。?BR> 冬天，家鄉(xiāng)有著脫俗的美，那茫茫的天地之間，一切都是白色的，偶爾點(diǎn)著幾朵紅梅，更覺(jué)別具一格。細(xì)小的雪花落在毫無(wú)生機(jī)的枯樹(shù)上，裝點(diǎn)成晶瑩剔透的水晶樹(shù)。啊，真是太美了！
我愛(ài)美麗的家鄉(xiāng)！
四季海棠小學(xué)三年級(jí)篇七
在我的記憶里，最美的地方就是我的校園。這里是我學(xué)習(xí)和生活的地方，也是我的第二個(gè)家。這里風(fēng)景秀麗，環(huán)境幽雅。
當(dāng)春姑娘隨著輕風(fēng)飛到人間時(shí)，學(xué)校里成排的楊樹(shù)都抽出了嫩綠的新芽，柳樹(shù)都擺動(dòng)著柔軟的枝條，它們都在努力的伸著懶腰。不知名的.小花都悄悄地開(kāi)了，像小姑娘害羞的笑臉?；▓@邊的小草都探出了頭。而這些就象征著我們開(kāi)始了一年新的生活。
當(dāng)夏姐姐伴著四處花香降臨到人間時(shí)，校園就更加迷人了。樹(shù)木茂盛，從遠(yuǎn)處望去一片翠綠。這時(shí)小樹(shù)林里常常有嬉戲的孩子，我們?cè)跇?shù)蔭下乘涼，游戲?；▓@里的花兒也是萬(wàn)紫千紅，千姿百態(tài)，數(shù)不勝數(shù)，引來(lái)了很多蜜蜂和蝴蝶，盡情地在花間飛舞。
當(dāng)秋姑姑踏著層層落葉慢慢走來(lái)時(shí)，校園里金黃一片。小樹(shù)林還是我們玩耍的好去處，不過(guò)葉子落下了，我們可以撿來(lái)做葉子標(biāo)本，做貼畫(huà)。雖然花園很多花都凋謝了，但還有那些不怕冷的菊花競(jìng)相開(kāi)放，十分嬌艷。
當(dāng)冬爺爺邊摸胡須邊走到人間時(shí)，校園里蓋上了一層白白的地毯。這時(shí)的我們?cè)谛?shù)林里打雪仗、推雪人，到處充滿了歡聲笑語(yǔ)。而花園里的雪被下正蘊(yùn)育著春天的生機(jī)。
啊，美麗的校園，我喜歡你的四季美景，你是最美的四季歌。
四季海棠小學(xué)三年級(jí)篇八
我的家鄉(xiāng)是一個(gè)不起眼的小山村，但它卻用甘甜的泉水和肥沃的土地養(yǎng)育了祖祖輩輩的家鄉(xiāng)人。
春天，是個(gè)充滿生氣的季節(jié)，我的家鄉(xiāng)也不例外，人們背著農(nóng)具去上地，新的農(nóng)忙生活又開(kāi)始了。路旁的柳樹(shù)發(fā)了芽，在春風(fēng)的吹拂下，拂著人們的臉，村頭幾座紅磚瓦房里傳來(lái)了瑯瑯的讀書(shū)聲。
夏天，天很熱，農(nóng)民們頂著烈日在干活，汗水一滴一滴流入土地，這可真是“汗滴禾下土”啊!
河邊，一群孩子在玩耍、嬉戲。有的在釣魚(yú)，有的在游泳，有的在打水仗……這時(shí)，做一頂柳條帽戴上好不愜意啊。
秋天，一個(gè)豐收的季節(jié)。秋高氣爽、景色迷人。去山上走走是少不了的事。山上一片紅色，映著裊裊的炊煙，真是一派農(nóng)家氣息。沿著彎彎曲曲的羊腸小道向下走，就來(lái)到了一片小樹(shù)林。這里枝葉茂密，地上還有一層厚厚的葉子，走上去軟軟的。孩子們爬上樹(shù)，摘幾個(gè)果子吃是當(dāng)然的了。吃著這山果子，孩子們的心里是甜滋滋的。再往下走是一個(gè)黃瓜泉，泉口像一個(gè)黃瓜，上面長(zhǎng)滿了綠色的苔蘚，它的名字就是這樣來(lái)的。夏天泉水甘甜可口、清涼無(wú)比。冬天，水溫很高，泉面騰起一片白霧，如仙境一般。
冬天，下起一場(chǎng)大雪。孩子們正忙著堆雪人、蓋雪房子、打雪仗……比城里的孩子花樣還多。最常見(jiàn)的群體游戲是點(diǎn)起一堆篝火，大家圍著火堆唱呀跳呀，有的人拿一個(gè)帶尖的鐵棍燒幾個(gè)土豆，吃著這美味的土豆，鄉(xiāng)親們心里暖洋洋的。我愛(ài)我的家鄉(xiāng)，它帶給我土香土色的情趣。我愛(ài)家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)親們，他們帶給我純樸的氣息。
我的家鄉(xiāng)在泗水縣，那兒一年四季都非常美麗。
春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，花草樹(shù)木，還有動(dòng)物們都從沉睡中悄悄地醒來(lái)。小燕子從南方飛來(lái)，嘰嘰喳喳地叫著，好像在說(shuō)：“呀，春姑娘來(lái)了，她給大地畫(huà)得妝多美啊!花兒紅紅的，小草綠綠的，柳樹(shù)也舒展開(kāi)了她那婀娜的身姿，在春風(fēng)中舞蹈。整個(gè)大地充滿了勃勃生機(jī)。”
夏天，植物長(zhǎng)得更茂盛了。小草、樹(shù)葉都變成了深綠色。田野里，到處一片綠色，綠的直逼你的眼;野花開(kāi)了，紅的像火，粉的像霞，綠的比玉，黃的賽金，真是一片欣欣向榮的景象。如果這時(shí)候來(lái)旅游，你就可以一飽眼福了。
秋天，來(lái)到田野里，放眼望去，那真是一片豐收的景象。高粱漲紅了臉，谷穗壓彎了腰，地瓜、花生在地下默默地孕育著豐碩的果實(shí);果園里，蘋(píng)果紅綻開(kāi)了撲撲笑臉，黃澄澄的梨子掛在樹(shù)上，就像一個(gè)個(gè)的小燈籠，山楂紅彤彤的在樹(shù)上吸引我的視線，到處瓜果飄香。每逢這個(gè)季節(jié)，人們的臉上便紛紛掛滿了笑容，歡樂(lè)的笑聲匯成了一首愉快的歌。
我的家鄉(xiāng)——泗水，美麗一年四季的地方!我愛(ài)我的家鄉(xiāng)!
四季海棠小學(xué)三年級(jí)篇九
今天，我讀了一本書(shū)，這本書(shū)的名字叫《四季》。它告訴我們一年有四個(gè)季節(jié)，分別是春、夏、秋、冬。一個(gè)季節(jié)有三個(gè)月。
我來(lái)給大家介紹一下每個(gè)季節(jié)的特征。春天，天氣很暖和，有時(shí)候會(huì)下一點(diǎn)小雨。小樹(shù)發(fā)芽了、長(zhǎng)大了。夏天，愛(ài)下雷陣雨，下完雷陣雨會(huì)出現(xiàn)彩虹。夏天天氣炎熱。秋天，愛(ài)起霧。這些霧一般在下午消失。秋天適合到海南去玩。秋天愛(ài)下雨。冬天，天氣寒冷。小朋友們出門(mén)的時(shí)候盡量穿多一點(diǎn)?；蛘咧苊丛诩掖糁?，不要出去，省的凍感冒了。
四季海棠小學(xué)三年級(jí)篇十
一年四季都有它獨(dú)特的景色，只需要你細(xì)心觀察。
夏天來(lái)到，炎熱的天氣讓人們難以忍耐，不過(guò)一場(chǎng)傾盆大雨解開(kāi)了人們的煩惱，還有甜美的西瓜可以為我們解渴消暑。夏天也有另外一番模樣，瞧！茂密的樹(shù)陰擋住了火紅的太陽(yáng)，形成一道天然的乘涼點(diǎn)。
秋已至，大街上彌漫著豐收的氣息，田野里，金黃的玉米將脫掉淺綠的“衣裳”；林子里，樹(shù)葉們紛紛離開(kāi)樹(shù)媽媽的懷抱，只有楓葉還在燃燒著短暫的“生命之火”；果園里，瓜果飄香，蘋(píng)果火紅火花，梨子黃澄澄的，石榴笑開(kāi)了花，葡萄有酸有甜，美味極了！
冬來(lái)訪，人間變成了潔白的世界，到處都是大雪紛飛的場(chǎng)面，大樹(shù)披上了一層層銀裝。
瞧！這就是多姿多彩的四季。
四季海棠小學(xué)三年級(jí)篇十一
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，你們知道有哪些歌曲是跟季節(jié)有關(guān)系的嗎？
生：《春天在哪里》……等等。(給多點(diǎn)時(shí)間給學(xué)生思考)。
師：今天啊，老師帶來(lái)了4首有關(guān)于季節(jié)的歌曲，同學(xué)們來(lái)猜一下每首歌的。
歌名，看誰(shuí)猜得又快又準(zhǔn)確。好，準(zhǔn)備好拉，我們來(lái)聽(tīng)第一首。
師：第一首聽(tīng)完了，有哪位同學(xué)聽(tīng)出來(lái)拉？
生：…………（每播放一首曲子，要給足夠的時(shí)間給學(xué)生思考)。
師：同學(xué)們，聽(tīng)完了這首歌曲，有什么感想啊？
生：……。
師：如果把速度分成快、中、慢三種類型，那《四季歌》應(yīng)該是什么速度??？生：中速。
師：那這首歌給你的感覺(jué)是怎么樣的啊？是抒情的還是慷慨激昂的呢？生：抒情。
師：我們?cè)谏斓臅r(shí)候，聽(tīng)到的國(guó)歌是抒情的還是慷慨激昂的呢？
生：慷慨激昂的。
師：對(duì)了，兩首歌給人的感是完全不一樣的。同學(xué)們真棒，已經(jīng)學(xué)會(huì)欣賞不同類型的歌曲了。
2、教唱。
（1）、老師帶唱一遍譜，然后跟電子琴唱一遍譜。（提示本課重點(diǎn)）。
（2）、老師加上歌詞帶唱第一段，（其余三段讓學(xué)生自己來(lái)表現(xiàn)）。
（3）、學(xué)生邊擊拍邊朗誦歌詞，老師伴奏。（第一段由老師示范）。
（4）、分組比賽，每組唱一段，老師伴奏。（結(jié)束后自評(píng)、互評(píng)或者師評(píng)）。
3,分析歌曲。
（1）、作者【日】荒木豐尚。
（荒木豐尚有一次因?yàn)榛┦軅结t(yī)院進(jìn)行治療，護(hù)士們對(duì)他進(jìn)行了經(jīng)心的照顧?；哪矩S尚為了表達(dá)感激之情啊，于是就……寫(xiě)了這首曲子送給了這些可愛(ài)的護(hù)士們。所以我們?cè)谘莩@首曲子時(shí)候，是不是要帶上情感去唱??？）。
（2）、節(jié)拍：4/4拍子（教學(xué)生揮拍，接著叫代表出來(lái)做指揮）。
（3）、旋律流暢，深刻感人。
（4）、音樂(lè)結(jié)構(gòu)；ab兩個(gè)分句。（提示學(xué)生兩句的不同點(diǎn)）。
4、表現(xiàn)。
（1）、老師示范日本基本舞蹈動(dòng)作。（正面示范和背面示范）。
（2）、學(xué)生模仿老師學(xué)舞蹈動(dòng)作。
（3）、請(qǐng)學(xué)生代表出來(lái)表演，其他學(xué)生伴唱，老師伴奏。
5、拓展。
師：同學(xué)們，大家知道日本的國(guó)花是什么花嗎？
生：櫻花。
師：我們的中國(guó)有萬(wàn)里長(zhǎng)城，那日本最有名的地方是哪里呢？
生：富士山。
師：沒(méi)錯(cuò)，日本的國(guó)花是櫻花，日本最有代表性的地方就是富士山了。日本有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方，比如說(shuō)尊敬長(zhǎng)輩等等。我們作為一名新時(shí)代的`中國(guó)公民，就需要學(xué)習(xí)其他國(guó)家一些好的東西，就像其他國(guó)家要學(xué)習(xí)我們中國(guó)的優(yōu)良的傳統(tǒng)美德一樣。
小結(jié)：
這節(jié)課我們不僅學(xué)會(huì)唱這首《四季歌》，更重要的是在這首歌里學(xué)會(huì)怎么去做人。希望同學(xué)們從現(xiàn)在開(kāi)始，學(xué)會(huì)去尊重你的父母，你的老師，你的朋友，包括你身邊的每一個(gè)人。只有這樣我們才會(huì)得到別人尊重。
四季海棠小學(xué)三年級(jí)篇十二
冬天，所有的樹(shù)葉都落光了，所有的植物都死了，只有那雪白的梅花獨(dú)自開(kāi)放著．它和雪一個(gè)顏色，還散發(fā)出陣陣芳香，讓人一聞就陶醉了．雪白的梅花十分純潔，有的小朋友想看雪的話，一看這梅花就已經(jīng)心滿意足了．梅花的顏色和它的香味兒都是那么的迷人，真是冬天的一處美景?。?BR> 四季海棠小學(xué)三年級(jí)篇十三
我愛(ài)春天。春姑娘在封凍的河面上蹦呀蹦，冰層裂成了碎塊，化成了流水；春姑娘在大地上踩呀踩，青草探出頭來(lái)；春姑娘抱住花枝輕輕搖呀搖，花苞含笑綻開(kāi)。你瞧，那一團(tuán)團(tuán)一簇簇飽滿的玫瑰，一朵朵純結(jié)的百合花，它散發(fā)出的香味令人心曠怡。
我愛(ài)夏天。盛夏，天熱得連蜻蜓都只敢貼著樹(shù)陰處飛，好像怕陽(yáng)光燙傷了它們的翅膀。天空中沒(méi)有一片云，沒(méi)有一點(diǎn)風(fēng)，頭頂上一輪烈日，所有的樹(shù)木都沒(méi)精打睬地，懶洋洋地站在那里。天氣悶熱得要命，稠乎乎的空氣好像凝住了，使人喘不過(guò)氣來(lái)。小狗趴在樹(shù)底下吐出鮮紅的舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大。我們小朋友在游泳池里玩耍，“撲哧”一聲跳進(jìn)水里，這里是我們涼爽的天堂。
我愛(ài)秋天。秋天帶著一身金黃，邁著輕盈的腳步，悄悄來(lái)到人間。田野里，稻浪滾滾，萬(wàn)里飄香；棉花朵朵，一片銀海。清風(fēng)卷起一片片飄落的黃葉。
我愛(ài)冬天。冬雪覆蓋了大地，萬(wàn)物披上了銀色的時(shí)裝，漫長(zhǎng)而又寂寞的嚴(yán)冬提前到來(lái)了。隆冬的太陽(yáng)也似乎怕起冷來(lái)，穿上很厚很厚的衣服，熱氣就散發(fā)不出來(lái)了，北風(fēng)凜冽，銀灰色的云塊在天空中奔騰馳騁。寒流滾滾，正醞釀著一場(chǎng)大雪。大雪過(guò)后，小伙伴來(lái)到這松軟的雪地里，有的打雪仗，有的堆雪人，這里是我們的天堂，我們的世界。
我愛(ài)四季，我更愛(ài)四季這些美麗的景色。
四季海棠小學(xué)三年級(jí)篇十四
我們的校園一年四季風(fēng)景如畫(huà)，卻各有各的美。
春天的校園里一片生機(jī)。操場(chǎng)旁的兩棵蒼天大樹(shù)猶如“哨兵”一樣在守護(hù)著我們的校園；剛剛冒出新芽的花花草草，散發(fā)出淡淡的清香；同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩耍的身影，伴隨著小鳥(niǎo)們歡快悅耳的“歌聲”，讓校園里到處都充滿了活力。
夏天的校園別有一番風(fēng)味。天氣熾熱異常，兩旁的“哨兵”卻綠得更加濃烈了?？?，那一片片樹(shù)葉多么油亮，一片亮過(guò)一片，一片綠過(guò)一片！同學(xué)們一下課就躲在下面，把“哨兵”當(dāng)成“乘涼亭”呢；花兒也面不改色，依舊微笑著面對(duì)同學(xué)們。
秋天的校園與眾不同。一切都“脫胎換骨”了。一陣陣秋風(fēng)吹過(guò)，“哨兵”掉落下許許多多金黃色的葉子，一踩就發(fā)出“咯吱咯吱”的聲響，引得同學(xué)們都在那“金黃色的地毯”上踩；花兒們大都收起了笑臉，只有菊花不畏秋寒，依舊露出燦爛的笑容。
冬天的校園一片白茫茫。光著頭的“哨兵”變成了退休的老公公，但是看著它們的身體，你會(huì)感覺(jué)它在培育著下一個(gè)充滿活力的“小生命”。的確，它們培育的是象征著希望的——綠色！
這就是我們的校園，隨著四季，慢慢地改變著風(fēng)景，給我們帶來(lái)不一樣的享受，我喜歡它這變幻無(wú)窮的風(fēng)景！
四季海棠小學(xué)三年級(jí)篇十五
春天，是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)。一棵棵小樹(shù)苗，破土而出，長(zhǎng)出了一片片細(xì)嫩的新芽。細(xì)雨從天而降，一絲絲的雨絲嘀嘀的。一朵朵小花，紅的似火，粉的似霞，白的似雪，都你不讓我，我不讓你，開(kāi)滿了花趕趟兒。在微風(fēng)里散發(fā)出濃郁的花香，使人神清氣爽。微風(fēng)悄悄地走過(guò)，柳樹(shù)姐姐就像在梳妝。
夏天，萬(wàn)里碧空，天上飄著幾朵白云，有的像小綿羊在做有趣的游戲，有的像只獅子在奔跑，還有的像張大棉被蓋著天空似的。在夏天里，最美的是荷花。大的像個(gè)錠子，小的像個(gè)雞蛋，有的花苞像個(gè)小喇叭，有的荷花半露臉，就像一位害羞的小姑娘。
秋天，是個(gè)秋高氣爽的季節(jié)，也是個(gè)豐收的季節(jié)。果林里果實(shí)累累。有蘋(píng)果樹(shù)，杏子樹(shù)，梨子樹(shù)等?？晌易钕矚g的是葡萄。葡萄也有幾種顏色，有粉紅色，紫色，還有清色。一串串掛在葡萄架上，遠(yuǎn)看，就像一個(gè)個(gè)五彩繽紛的小燈籠。近看，就像一顆顆珍珠，亮晶晶的。
冬天，六角形的雪花無(wú)聲無(wú)息地從天上飄落下來(lái)，在空中翩翩起舞。飄到地上，就像鋪了一層白色的地毯。飄到屋頂上，就像給瓦子蓋上棉被。飄到樹(shù)上，就像給樹(shù)穿上一件華麗的衣服。小伙伴們穿著厚厚的棉衣在雪地里堆雪人，打雪仗，玩得十分高興！
一年四季的每個(gè)季節(jié)都有它的美，都有它的好處！
四季海棠小學(xué)三年級(jí)篇十六
“嗚，嗚嗚——”北風(fēng)呼嘯，寒冷刺骨?？呻m然如此，也不會(huì)改變我對(duì)冬日的喜愛(ài)。
寒冬臘月，冬天的公園成了冰雪世界。忽然，一陣淡淡的香味飄過(guò)鼻尖，沁人心脾。“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。”這是多么應(yīng)景啊。聞著花香，踩著雪地上的落葉，可真是別有一番情趣呀。
春天，春姑娘輕輕走過(guò)，萬(wàn)物復(fù)蘇。一朵朵花兒爭(zhēng)相開(kāi)放，就好像在舉辦選美大賽，爭(zhēng)奇斗艷，美不勝收。“嘰嘰！嘰嘰！”這是誰(shuí)來(lái)了呢？哦，原來(lái)是那活潑可愛(ài)的小燕子啊。它們?cè)谔炜罩凶杂勺栽诘仫w翔著，似乎在觀賞這美麗的景色呢。
夏天，綠樹(shù)成蔭，花香四溢，到處充滿了生命的活力。街市上熱鬧非凡，人們興高采烈地來(lái)來(lái)去去，每個(gè)人臉上都洋溢著快樂(lè)。車輛排成長(zhǎng)龍，匆匆駛向四面八方。森林般的高樓上，霓虹閃爍，樂(lè)聲悠揚(yáng)，一片繁華。
秋天，農(nóng)民喜笑顏開(kāi)。稻子金黃，高粱紅火，麥子粒粒飽滿……秋天像個(gè)大畫(huà)家，用了天然豐富的顏料，把秋天描繪得如此美麗，迷人。
啊，多么可愛(ài)的四季啊。
四季海棠小學(xué)三年級(jí)篇十七
春雨能讓種子發(fā)芽，我和媽媽說(shuō)，我們也來(lái)種些吧，媽媽馬上答應(yīng)了。我們說(shuō)干就干，找了兩個(gè)花盆，找了一些工具，媽媽還幫我找了些綠豆和花生。
我們找了一處泥土地，媽媽松土我裝土，一勺一勺地我把泥土倒進(jìn)了花盆。我說(shuō)：“媽媽，媽媽，泥土是越黑越肥沃的，對(duì)吧？”，媽媽說(shuō)：“你怎么知道的？”“我書(shū)上看到過(guò)的?！蔽艺f(shuō)。
好不容易花盆里的泥土終于快裝滿了，我趕緊把花生放進(jìn)了泥土里，再在上面蓋上一層泥土。接著我們又種了一盆綠豆。
四季海棠小學(xué)三年級(jí)篇十八
我喜歡桃紅柳綠得春天，枝繁葉茂的夏天，果實(shí)累累的夏天，冰天雪地的冬天。
生機(jī)勃勃的春天來(lái)了，萬(wàn)物都復(fù)蘇了，天氣也變暖和了，小草也從睡夢(mèng)中蘇醒過(guò)來(lái)了，沖出了大地的懷抱“布谷，布谷”！布谷鳥(niǎo)正在催人們播種，等待著秋天的大豐收。
烈日炎炎的夏天來(lái)了，荷花池里熱鬧非凡，荷葉如同一條小船，荷花就像仙女一樣坐在小船上。“呱，呱呱！”小青蛙在荷葉上捕捉著夏天令人討厭的小蚊子，小魚(yú)在荷葉下游來(lái)游去。知了在花叢中引吭高歌，它就像夏日里的歌唱家，每天都會(huì)唱歌，給夏天帶來(lái)了歡樂(lè)，高興和開(kāi)心。
白雪皚皚的冬天已經(jīng)來(lái)了，天空下起了鵝毛大雪。花兒謝了，大樹(shù)的葉子也沒(méi)了，但是松竹梅“歲寒三友”一直挺著腰，繼續(xù)生長(zhǎng)著，不怕嚴(yán)寒。
四季可真美??！我愛(ài)你。
四季海棠小學(xué)三年級(jí)篇十九
教學(xué)目標(biāo)：
[知識(shí)與技能]。
1、能借助拼音讀準(zhǔn)“春、夏、秋、冬、葉、雪”6個(gè)生字的字音。
2、能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字，并為這六個(gè)字組詞。
3、能夠正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。
[過(guò)程與方法]。
1、能夠通過(guò)不同形式的游戲，鞏固所學(xué)習(xí)的生字。
2、能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。
[情感、態(tài)度和價(jià)值觀]。
1、通過(guò)誦讀兒歌、改編兒歌，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)“春、夏、秋、冬、葉、雪”6個(gè)生字，并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞音樂(lè)，激發(fā)情感。
瞧，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第30課，誰(shuí)來(lái)讀讀課題？
指名讀、齊讀。
二、學(xué)習(xí)字詞，誦讀兒歌。
1、小朋友一年有四個(gè)季節(jié)，你知道是哪四個(gè)季節(jié)嗎？
出示：“春、夏、秋、冬”四個(gè)生字。
師：在這四個(gè)字中，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字？能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎？
學(xué)生交流自學(xué)的生字。
師：生字寶寶們覺(jué)得有些孤單了，你們能不能幫助他們找些朋友??？
學(xué)生交流。
2．叫號(hào)游戲。（鞏固四個(gè)生字）。
師：這四個(gè)字我們都讀過(guò)了，現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)叫號(hào)游戲，看看你們是不是真的認(rèn)識(shí)它們了，來(lái)，我們比一比誰(shuí)叫得正確，叫得快，睜大眼睛，開(kāi)始了！
3.聽(tīng)課文錄音，整體感知，學(xué)習(xí)生字“葉雪”。
生聽(tīng)課文錄音。
師：你聽(tīng)到了什么呢？
學(xué)生交流。
（2）師：小朋友真棒！聽(tīng)得真仔細(xì)！在這首兒歌中其實(shí)還藏著兩個(gè)生字呢，（師出示“葉雪”）讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)錄音，聽(tīng)清它們的讀音，并且牢牢記住。
（3）下面請(qǐng)小朋友在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下一起來(lái)學(xué)學(xué)這兩個(gè)字。（生自學(xué)）。
（4）生交流。
（5）運(yùn)用課件完成“葉”的識(shí)字小游戲。
用“下雪”、“打雪仗”、“堆雪人”等詞語(yǔ)說(shuō)一句話。
（二）朗讀兒歌。
1.跟錄音讀課文。
師：小朋友真聰明一下子就把這些生字寶寶都學(xué)會(huì)了，那下面就讓我們帶著這些字寶寶跟著錄音讀讀課文吧。小朋友讀得輕些，注意聽(tīng)清楚錄音里的讀音。
2.小組自由組合讀。
師：讀得真不錯(cuò)，下面請(qǐng)小朋友在小組里自由組合讀讀這首兒歌，最好能夠配上動(dòng)作。（指名2小組）。
3.比賽讀。
師：小朋友們配合得真默契，那現(xiàn)在誰(shuí)愿意一個(gè)人來(lái)讀讀這首兒歌呢？我請(qǐng)兩位小朋友來(lái)比一比，看看誰(shuí)讀得更好、更有感情。（師請(qǐng)男女生各一人賽讀）。
4.師生合作讀。
師：聽(tīng)到小朋友讀得那么好，又看到四季那么美，老師也情不自禁地想來(lái)讀讀課文了，你們?cè)敢夂臀液献饕幌聠?？（師生配?lè)讀兒歌）。
三、復(fù)習(xí)兒歌。
師：剛才我們學(xué)習(xí)了〈〈30四季歌〉〉，認(rèn)識(shí)了課文中的6個(gè)字寶寶，現(xiàn)在我們就來(lái)復(fù)習(xí)一下好嗎？老師帶大家去春、夏、秋、冬這四季走一走，玩一玩，學(xué)一學(xué)。
1.游戲：春栽盆花。
學(xué)生做游戲。
2.游戲：夏蟬上樹(shù)。
師：小花找到了自己的花盆，相信它們一定會(huì)越長(zhǎng)越漂亮的！溫暖的春天很快過(guò)去了，炎熱的夏天來(lái)到了。知了熱得不停地叫，有只小知了，它想上樹(shù)去乘乘涼，可是要上樹(shù)先得讀出這里的幾個(gè)生字（季春夏秋冬叫葉雪），讀對(duì)一個(gè)就可以往上爬一點(diǎn)，誰(shuí)來(lái)幫幫它？（生開(kāi)小火車，齊讀）。
學(xué)生做游戲。
3.游戲：秋風(fēng)落葉。
師：知了終于上了樹(shù)，瞧，它躲在樹(shù)上多悠閑。夏天漸漸離我們而去，秋天悄悄走近，習(xí)習(xí)秋風(fēng)吹得楓葉紅似火，可漂亮了！老師帶大家去撿楓葉好嗎？瞧，這里有八個(gè)字（春花夏蟬秋葉冬雪），你只要幫它們找到自己的朋友，讓它們兩兩牽手，拼成一片葉子，它就會(huì)飄落下來(lái)。
學(xué)生做游戲。
4.游戲：冬堆雪人。
師：這其實(shí)就是我們今天學(xué)習(xí)的兒歌，讓我們?cè)僖黄饋?lái)讀一讀。
四、學(xué)編兒歌。
1．出示:秋季歌。
2．師：兒歌中介紹了秋季的哪幾種物體，并且點(diǎn)出了他們哪些特點(diǎn)？
學(xué)生輕聲朗讀，并思考。
3．出示練一練，你們能將兒歌填完整嗎？
4．你們真聰明。其實(shí)，其余三個(gè)季節(jié)也都有一些很有特點(diǎn)的事物，我們能不能仿照《秋季歌》來(lái)編一編屬于我們自己的季節(jié)歌呢？請(qǐng)小朋友和你最要好的小伙伴組合在一起，來(lái)編一編春季歌、夏季歌、冬季歌，好嗎？如果你有困難，還可以離開(kāi)座位，請(qǐng)后面那么多聽(tīng)課的老師幫忙。
學(xué)生交流、反饋。
5.師：我們的小作家真聰明，說(shuō)了這么多好句子，編成了最值得驕傲的兒歌，讓我們一起來(lái)讀讀這首我們共同創(chuàng)作的兒歌吧！
五、總結(jié)。
師：今天我們不但學(xué)習(xí)了新知識(shí)，感受了四季的美麗，而且還當(dāng)了一回小作家呢，小朋友的表現(xiàn)真好，讓我們給自己一點(diǎn)掌聲吧！
四季海棠小學(xué)三年級(jí)篇二十
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟讀兒歌，知道一年的四個(gè)季節(jié)，認(rèn)識(shí)“春、夏、秋、冬”四個(gè)生字。
2、能在兒歌中鞏固三拼音、復(fù)韻母、特殊韻母的拼讀，注意輕聲的讀音。
3、在熟讀、背誦兒歌的基礎(chǔ)上，練習(xí)“什么季節(jié)，什么，怎么樣”的語(yǔ)言表達(dá)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1、出示“四季歌”的拼音，認(rèn)讀課題。
(1)個(gè)別讀。
(2)齊讀。
二、新授：
1、學(xué)習(xí)“春、夏、秋、冬”
(1)帶學(xué)生學(xué)習(xí)“夏”和“秋”。
(2)學(xué)生自學(xué)“春”和“冬”。
(3)游戲鞏固。
(4)聽(tīng)兒歌錄音，了解四季的順序。
2、讀兒歌，認(rèn)讀兒歌里的其它字詞。
(1)再聽(tīng)兒歌，說(shuō)說(shuō)每個(gè)季節(jié)各有什么特點(diǎn)。
(2)正音。
(3)讀兒歌。
3、讀兒歌，復(fù)習(xí)復(fù)韻母ao。
(1)給兒歌中的字補(bǔ)充拼音。
(2)再讀兒歌。
4、背誦兒歌。
(1)部分背誦。
(2)背誦整首兒歌。
三、復(fù)習(xí)鞏固：
1、認(rèn)讀拼音。
2、認(rèn)讀字詞。
3、復(fù)習(xí)兒歌。
4、模仿兒歌，學(xué)做小詩(shī)人。
四季海棠小學(xué)三年級(jí)篇二十一
教學(xué)內(nèi)容：
1、唱歌《西倫達(dá)》。
2、集體舞《西倫達(dá)》。
課型：唱游課。
課時(shí)：1課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)聆聽(tīng)、學(xué)唱《西倫達(dá)》，讓學(xué)生感受中外民族民間音樂(lè)，體會(huì)游戲歌曲，培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
2、讓學(xué)生在聆聽(tīng)、感受音樂(lè)等各種音樂(lè)活動(dòng)中學(xué)會(huì)歌曲，體會(huì)歌曲歡快的節(jié)奏。
3、進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握基本音樂(lè)知識(shí)。同時(shí)，讓學(xué)生在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中掌握歌曲的節(jié)奏曲調(diào)，即興編創(chuàng)集體舞，讓學(xué)生邊唱歌邊游戲。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)聆聽(tīng)、學(xué)唱、編創(chuàng)集體舞等各種音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)巴西歌曲歡快的節(jié)奏。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、電子琴、教學(xué)歌片。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景。
1、談話：小朋友們，你們好！歡迎來(lái)到今天的音。
樂(lè)課堂。前兩天我們剛渡過(guò)了一個(gè)愉快的“十一”長(zhǎng)假，老師猜想著你們一定跟著自己的爸。
爸媽媽去了不少好玩的地方，今天我給大家再介紹一個(gè)好玩的地方——那就是外國(guó)的一個(gè)國(guó)家--巴西。在巴西，有美味香醇的咖啡、茂密的熱帶叢林、世界聞名的瀑布；也有著名的足球場(chǎng)?！就瑫r(shí)播放巴西的風(fēng)情圖片】你們喜歡這里嗎？這里的人們還特別受跳舞?！就瑫r(shí)播放巴西桑巴舞的圖片】，就連比我們還注的巴西寶寶也跳得很是有味道。讓我們一起來(lái)看看吧?！静シ派０臀鑼殞毺枰曨l】。
怎么樣？好玩吧？巴西還有更好玩的游戲，更好聽(tīng)的歌曲《西倫達(dá)》。讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌吧，聽(tīng)完告訴老師，這段音樂(lè)帶給你們心情是怎樣？【播放西倫達(dá)音樂(lè)】。
學(xué)生自由回答自己的感受：（開(kāi)心、愉快、高興等）。
2、播放音樂(lè)，老師原地表演歌曲。
3、老師邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)和老師一起2幫著游戲。
再表演一遍。
二、新課教學(xué)。
1、學(xué)習(xí)歌詞。
【1】跟著老師拍手打著節(jié)拍，老師讀一句，學(xué)生。
跟讀一句。
【2】體驗(yàn)2拍子的節(jié)奏韻律。
出示節(jié)奏練習(xí)：
（2/4×）。
【3】用2拍子的韻律給我們的歌詞伴奏。
【4】老師評(píng)價(jià)：同學(xué)們讀的太棒了，節(jié)奏把握的。
也很好。
2、學(xué)唱歌曲。
【1】分句模唱歌曲。
【2】跟鋼琴完整演唱歌曲。
【3】播放《西倫達(dá)》，有感情地歌唱。（唱出開(kāi)心。
愉快的表情）。
3、學(xué)跳舞蹈《西倫達(dá)》。
【1】集體做一些基本動(dòng)作：拉手。走步、拍手、
小跳步。
【2】老師指導(dǎo)學(xué)生把這些基材動(dòng)作組合起來(lái)，兩。
個(gè)人練習(xí)表演。一人哲學(xué)邀請(qǐng)舞。另一人扮演被邀請(qǐng)者。
【3】鞏固練習(xí)，再次欣賞完整的手拉手圍成圈集。
體舞《西倫達(dá)》。
三、課外拓展。
欣賞兒歌《丟手絹》。
【1】播放音樂(lè)《丟手絹》。
【2】師問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這首歌和《西倫達(dá)》有。
什么相同之處？都是與做什么有關(guān)系的歌曲？
【3】指名答。
【4】教師小結(jié)。
四、課堂小結(jié)。
五、下課。
四季海棠小學(xué)三年級(jí)篇二十二
教學(xué)目標(biāo)（第一課時(shí)）。
1、知識(shí)與技能。
通過(guò)對(duì)四季中不同季節(jié)景色的對(duì)比，讓學(xué)生觀察比較出每個(gè)季節(jié)獨(dú)有的景。
物和色彩，以及這些色彩帶給人們的感覺(jué)。
2、過(guò)程與方法。
選擇一個(gè)或幾個(gè)季節(jié)，用油畫(huà)棒繪畫(huà)出四季的不同景物，從中對(duì)每個(gè)季。
節(jié)加以區(qū)分。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀。
通過(guò)對(duì)大自然的描繪，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)四季、熱愛(ài)生活的情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身邊事物的觀察力。
教學(xué)目標(biāo)（第二課時(shí)）。
1、知識(shí)與技能。
通過(guò)將詩(shī)畫(huà)相結(jié)合，讓學(xué)生領(lǐng)悟畫(huà)中意境，了解詩(shī)中意思。通過(guò)對(duì)四季歌的學(xué)生，加深美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，加深對(duì)美術(shù)中“美”的理解。
2、過(guò)程與方法。
通過(guò)讓學(xué)生將詩(shī)與畫(huà)相聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)對(duì)詩(shī)歌的理解，能夠想象、繪制出有意境的畫(huà)面。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀。
通過(guò)用畫(huà)作詩(shī)，給詩(shī)配畫(huà)，加深對(duì)四季的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)文的學(xué)習(xí)興趣以及對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
將詩(shī)畫(huà)相結(jié)合，感受畫(huà)中意境，了解詩(shī)中意思。
教學(xué)難點(diǎn)：
在創(chuàng)作中假如自己對(duì)詩(shī)文的理解。
教學(xué)過(guò)程。
1、課前導(dǎo)入。
在上課之前，老師想給同學(xué)們看四張卡片?，F(xiàn)在，老師想說(shuō)，用一種顏色代。
表一個(gè)季節(jié)，那么你們會(huì)給每個(gè)季節(jié)搭配什么樣的顏色呢？
（紅、黃、藍(lán)、綠顏色的卡紙）。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)每個(gè)季節(jié)的顏色有初步了解。
2、不同顏色給人帶來(lái)的不同感受。
1）對(duì)于春天和夏天，我想大家都沒(méi)有爭(zhēng)議，春天草木叢生，秋天果實(shí)豐收（圖片）。
2）為什么用紅色表示夏天，用藍(lán)色表示冬天呢？
當(dāng)你們看到紅色的時(shí)候，你們會(huì)想到什么？
師：炎熱，熱情，火，燃燒，暖和。
當(dāng)你們看到藍(lán)色的時(shí)候你們會(huì)想到什么？
師：大海，天空，寒冷。
3）那么我們可不可以用紅色來(lái)表現(xiàn)冬天，藍(lán)色來(lái)表現(xiàn)夏天呢？
設(shè)計(jì)意圖：了解不同色彩給人帶來(lái)的不同感受，同時(shí)讓學(xué)生對(duì)冷暖色調(diào)有了初步的了解。
3、引出題目。
那么，在接下來(lái)的時(shí)間里，我們就用這四種顏色給我們帶來(lái)的不同感受來(lái)欣賞一下四季的美景。
4、看西瓜、雪人的圖，分組討論。
剛才，我們說(shuō)到可以用紅色代表夏天，那我想請(qǐng)問(wèn)下同學(xué)們?cè)谙奶斓臅r(shí)候我們都能夠看到什么東西呢？（出示夏天的圖片）。
師：游泳、西瓜、知了，穿短袖的人。
師：滑冰、堆雪人、打雪仗、下雪、冬眠。
5、小組討論，春天和秋天可以描繪什么樣的景色。
春：小燕子、桃花、梨花、迎春花、放風(fēng)箏、百花齊放、打高爾夫。
秋：金黃稻穗、火紅楓葉、菊花、桂花、大雁南飛、水果熟了。
設(shè)計(jì)意圖：拓展學(xué)生的思維，發(fā)揮想象力。引起學(xué)生對(duì)每個(gè)季節(jié)有哪些獨(dú)特的事物的思考。
6、欣賞優(yōu)秀作品，拓寬學(xué)生思路。
（1）欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作品，讓學(xué)生們自己發(fā)現(xiàn)畫(huà)面上有什么東西。
（2）欣賞大師作品。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)優(yōu)秀作品的欣賞，能夠讓學(xué)生對(duì)畫(huà)面的完整感有個(gè)了解，知道什么是好的畫(huà)。
7、作業(yè)練習(xí)，教師指導(dǎo)。
選一個(gè)自己喜歡的季節(jié)進(jìn)行創(chuàng)作。
（要求：抓住這個(gè)季節(jié)的色彩特點(diǎn)以及主要事物）。
8、作品展示。
將學(xué)生中優(yōu)秀的作品拿到投影儀上面觀看，并且讓學(xué)生自己分析自己的作品。
9、課后延伸。
收集有關(guān)四季的材料（詩(shī)歌、圖片）。
四季海棠小學(xué)三年級(jí)篇一
春天來(lái)了，花兒綻開(kāi)了嬌嫩的笑臉；小草從地下探出了小腦袋；柳樹(shù)長(zhǎng)出了嫩綠的葉子。春天的天氣真好啊，不冷也不熱，很適宜我們玩耍。
夏天來(lái)了，它和溫和的春姑娘可不一樣，天氣異常炎熱。知了在樹(shù)上吱吱叫著，好像在說(shuō)：“熱死了，熱死了，快來(lái)救救我吧”：小狗吐出了長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭，無(wú)精打采地趴在樹(shù)蔭下；大人們呆在空調(diào)房里，都懶得出來(lái)散步了?？墒俏液托∨笥褌兺娴目善饎帕耍覀?cè)谕孀矫圆啬亍?BR> 秋天來(lái)了，天氣有點(diǎn)涼了。天那么高，又那么藍(lán)，這是一個(gè)豐收的季節(jié)呢。我和小伙伴可高興了，我們跑到果園里，紅紅的蘋(píng)果笑紅了臉，正等著我們?nèi)ゲ烧?；甘甜的棗子笑彎了腰，我的口水都流出?lái)了。秋天真甜啊，我們的嘴巴都閑不住了呢。
冬天來(lái)了，天可真冷啊。可是我們卻高興得不得了，因?yàn)槎鞎?huì)下雪。我們盡情地在雪地上玩耍，堆雪人、扔雪球，別提多高興了。
四季真美麗啊，我要把四季夾在我的日記本里，擁抱著她快樂(lè)長(zhǎng)大。
四季海棠小學(xué)三年級(jí)篇二
校園的四季都充滿生機(jī)。
春天是一個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié)，小草從地下鉆出了嫩綠的小芽，像剛剛出生的小孩子一樣，新奇地望著這片神奇的土地，一個(gè)新的生命開(kāi)始了。所有的同學(xué)也都脫去了厚厚的棉衣，盡情地在操場(chǎng)上歡躍，校園里蕩漾著一片歡聲笑語(yǔ)。
夏天，大樹(shù)的葉子都長(zhǎng)齊了，微風(fēng)一吹，沙沙沙……像是在說(shuō)快來(lái)玩呀！這時(shí)，大樹(shù)下的樹(shù)蔭便成了我們游戲、玩耍的天地。
秋天是豐收的季節(jié)，大樹(shù)的葉子變得金黃，有一些葉子禁不住風(fēng)吹，飄落了下來(lái)，仿佛是一只只金黃色的蝴蝶翩翩起舞，地上不久就變成了一張金黃色的大毯子。
冬天，每當(dāng)雪娃娃唱著歡快的歌曲送來(lái)冬天的消息時(shí)，它會(huì)把白雪送給大地，送給小樹(shù)，這時(shí)，小樹(shù)上覆滿了潔白的雪，像蓋上了一層棉被，景色也別具一番風(fēng)味。
校園的四季是美麗的，是獨(dú)特的，如果你要問(wèn)我卻最喜的什么季節(jié)的校園，我會(huì)毫不猶豫地說(shuō)——我喜歡夏天的校園。
沙、沙、沙，夏雨弟弟踏著歡快的腳步聲送來(lái)了夏天的消息。在一個(gè)不起眼的角落里，有一棵楊樹(shù)，它枝繁葉茂，郁郁蔥蔥，像一個(gè)高大的巨人守衛(wèi)著校園。旁邊千姿百態(tài)、色彩繽紛的鮮花剛被雨水濕潤(rùn)過(guò)，還留有一些水珠，這些晶瑩剔透的水珠在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)亮，好似一顆顆珍珠般美麗。這些花的色彩吸引了許多可愛(ài)的小蜜蜂，它們正提著一個(gè)個(gè)小木桶在花中飛舞，時(shí)而不時(shí)的發(fā)出嗡、嗡聲，好像在交談一天中的收獲。這些勤勞的“花中使者”為花叢增添了許多活力。再看看周圍的柳樹(shù)姑娘，微風(fēng)輕輕一吹，柳樹(shù)像一位年輕的少女在梳理自己的長(zhǎng)發(fā)，更是顯得婀娜多姿。
我愛(ài)我們的校園，更愛(ài)這里一年四季美麗的景色。
四季海棠小學(xué)三年級(jí)篇三
春天悄悄地來(lái)了。公園里，小草兒抽出了新芽，迎春花開(kāi)出了嫩黃色的花瓣兒，桃花妹妹穿上了粉紅色的外衣。小朋友們來(lái)到了公園，他們有的放風(fēng)箏，有的在野餐，還有的在賞花。
夏姑娘悄悄地到來(lái)，我們來(lái)到公園里看見(jiàn)荷葉挨挨擠擠的豎立在河中央，荷花從荷葉中冒出來(lái)，有的千姿百態(tài)，有的亭亭玉立，還有的爭(zhēng)奇斗艷。小朋友們來(lái)到了花園里，一邊賞花，一邊吃著冰激凌。
秋天來(lái)臨了。落葉飄落下來(lái)，公園里的菊花開(kāi)了。有黃的，有白的，還有紅的，真漂亮。我和媽媽來(lái)到了植物園，一同觀賞著秋天的美景。
冬天不知不覺(jué)地到來(lái)了。百花都凋謝了，只有梅花迎著風(fēng)雪盛開(kāi)。瞧！在它的身邊，松樹(shù)、柏樹(shù)還是那么綠。小朋友們來(lái)到了雪地里，他們有的.在打雪仗，有的在堆雪人，還有的在滑冰，他們玩得可高興啦！
四季海棠小學(xué)三年級(jí)篇四
校園的四季就像一部放映著的電影，它沒(méi)有終點(diǎn)，不斷循環(huán)。
現(xiàn)在是春天，時(shí)常雨綿綿的。走進(jìn)校園，一些小草沖破泥土，鉆出了一個(gè)個(gè)嫩綠的小芽；被小草包圍著的，是一棵棵山茶樹(shù)。現(xiàn)在，它正好開(kāi)花。一片片濃綠的葉子襯托著紅艷艷的花朵，一朵花被好多綠葉圍著，這兒一叢，那兒一簇，很不少。
過(guò)了一彎兒，就到了五柳溪。只見(jiàn)絲絲雨滴落入水中，擴(kuò)散出一圈圈水紋，好像一個(gè)個(gè)音符，演奏著一首首春天的樂(lè)曲。小魚(yú)在水里快活的游泳，玩耍。
旁邊的東坡上，有著好多迎春花樹(shù)。它們還沒(méi)開(kāi)花，我想再過(guò)些時(shí)日，應(yīng)該就開(kāi)了吧？和迎春花并排的是楊柳?，F(xiàn)在，它的枝上已經(jīng)冒出了嫩芽，一陣微風(fēng)吹來(lái)，柳枝就像長(zhǎng)發(fā)一樣飄動(dòng)起來(lái)。
五六月份的時(shí)候，夏天就來(lái)了。在烈日的暴曬下，樹(shù)木長(zhǎng)出了又濃又密的綠葉，是天然的涼亭。同樣，小草也長(zhǎng)勢(shì)喜人，碧綠碧綠的。從操場(chǎng)的一端放眼望去，整片草坪就像一塊無(wú)瑕的翡翠，也像一片小小的草原。
九月開(kāi)學(xué)，就迎來(lái)了金秋時(shí)節(jié)。又過(guò)不了幾天，桂樹(shù)就開(kāi)了花，校門(mén)口的幾棵金桂就清香迷漫，好幾米開(kāi)外就能聞到。桂花開(kāi)了，五柳溪邊幾棵楓樹(shù)的葉子也接連變得火紅，真是“霜葉紅于二月花”啊。它的樣子就像一只只熊熊燃燒的小爪子，掛在樹(shù)上。
差不多到了十月份，另一位“香客”也來(lái)向我們露面了。它就叫——梔子花。四年級(jí)教學(xué)樓有個(gè)好處，就是天天可以聞到梔子那沁人心脾的香氣，讓人心曠神怡。第二個(gè)好處，是可以欣賞到一朵朵沒(méi)有杯蓋大小的白色小花。
到了十一月，就漸漸入冬。我記得，再過(guò)一個(gè)月，到十二月份的時(shí)候，天氣就會(huì)越來(lái)越冷，五柳溪里幾乎天天結(jié)冰。有時(shí)薄如紙片，有時(shí)厚似瓷磚。如果運(yùn)氣好的話，還可以碰上一場(chǎng)比較大的雪，到時(shí)候，我們就可以堆雪人、打雪仗，而且有時(shí)還會(huì)放假哦！
四季海棠小學(xué)三年級(jí)篇五
一年有四個(gè)季節(jié)，它們各不相同，春天萬(wàn)物復(fù)蘇，夏天烈日炎炎，秋天果實(shí)累累，冬天白雪皚皚。
春姐姐邁著輕盈的步伐走向世界，把各種各樣的種子撒在大地上。嫩綠的柳樹(shù)炫耀著它那長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，小草偷偷地冒了出來(lái)，可愛(ài)的燕子唱起了歌謠，小溪?dú)g快極了！它不停地給小燕子伴奏。春姐姐給大地送來(lái)了歡樂(lè)。
春姐姐累了，接著夏弟弟來(lái)幫春姐姐接班。夏弟弟的神情灼灼發(fā)亮，頓時(shí)燃燒了大地，知了、青蛙、蟈蟈不停地歡唱迎著夏天的到來(lái)，小草綠油油的，各種各樣的花朵露出了燦爛的笑容，在池塘里的小魚(yú)兒跳起了漂亮的舞蹈。太陽(yáng)猛烈地烤著大地，人們一出去，回來(lái)就像洗了個(gè)澡一樣。夏弟弟施展完魔法滿意地走了。
秋老師是個(gè)大畫(huà)家，它帶著畫(huà)筆來(lái)到大地，把紅色送給楓葉，把金黃色送給麥子，把藍(lán)色送給小河……。
這時(shí)，一陣奇怪的風(fēng)吹來(lái)，秋老師打了個(gè)寒顫，秋老師生病了，它請(qǐng)來(lái)了冬爺爺，冬爺爺穿了一件雪白的'棉衣，它是一個(gè)比較素的人，放飛了雪白的精靈，幫大地披上了白白的被子。
四季海棠小學(xué)三年級(jí)篇六
有人喜歡“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的西湖，有人喜歡“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布，但我卻喜歡我的家鄉(xiāng)。
春天來(lái)了，桃花展瓣吐艷，杏花鬧上枝頭，梨花爭(zhēng)奇斗艷……小草從地里探出頭來(lái)，它們是那么嬌嫩，那么青翠欲滴，似乎你輕輕捏一下，就會(huì)流出一股汁水。各種各樣的野花也從草地中冒出來(lái)，把草地變成了五彩繽紛的花毯。
夏天，太陽(yáng)把大地這塊“大燒餅”烤得焦黃焦黃的。小狗熱得吐出舌頭，小雞熱得垂下翅膀，知了熱得在樹(shù)枝上不停地叫，但太陽(yáng)絲毫沒(méi)有想網(wǎng)開(kāi)一面的意思。不過(guò)，夏天也有溫柔的.一面，蟋蟀拉著小提琴，青蛙來(lái)打鼓，蝴蝶蜜蜂來(lái)跳舞……夏夜里的舞會(huì)可熱鬧了。
秋天，云淡風(fēng)輕，天空丹霞通紅的深沉與赭黃漫飄的凝重形成了一幅自然天成的圖畫(huà)。果實(shí)滿園，那密密層層、郁郁蔥蔥的枝葉下面，葡萄掛滿了架子，金黃的鴨梨壓彎了枝頭，紅紅的蘋(píng)果像燈籠，簡(jiǎn)直讓人垂涎三尺?。?BR> 冬天，家鄉(xiāng)有著脫俗的美，那茫茫的天地之間，一切都是白色的，偶爾點(diǎn)著幾朵紅梅，更覺(jué)別具一格。細(xì)小的雪花落在毫無(wú)生機(jī)的枯樹(shù)上，裝點(diǎn)成晶瑩剔透的水晶樹(shù)。啊，真是太美了！
我愛(ài)美麗的家鄉(xiāng)！
四季海棠小學(xué)三年級(jí)篇七
在我的記憶里，最美的地方就是我的校園。這里是我學(xué)習(xí)和生活的地方，也是我的第二個(gè)家。這里風(fēng)景秀麗，環(huán)境幽雅。
當(dāng)春姑娘隨著輕風(fēng)飛到人間時(shí)，學(xué)校里成排的楊樹(shù)都抽出了嫩綠的新芽，柳樹(shù)都擺動(dòng)著柔軟的枝條，它們都在努力的伸著懶腰。不知名的.小花都悄悄地開(kāi)了，像小姑娘害羞的笑臉?；▓@邊的小草都探出了頭。而這些就象征著我們開(kāi)始了一年新的生活。
當(dāng)夏姐姐伴著四處花香降臨到人間時(shí)，校園就更加迷人了。樹(shù)木茂盛，從遠(yuǎn)處望去一片翠綠。這時(shí)小樹(shù)林里常常有嬉戲的孩子，我們?cè)跇?shù)蔭下乘涼，游戲?；▓@里的花兒也是萬(wàn)紫千紅，千姿百態(tài)，數(shù)不勝數(shù)，引來(lái)了很多蜜蜂和蝴蝶，盡情地在花間飛舞。
當(dāng)秋姑姑踏著層層落葉慢慢走來(lái)時(shí)，校園里金黃一片。小樹(shù)林還是我們玩耍的好去處，不過(guò)葉子落下了，我們可以撿來(lái)做葉子標(biāo)本，做貼畫(huà)。雖然花園很多花都凋謝了，但還有那些不怕冷的菊花競(jìng)相開(kāi)放，十分嬌艷。
當(dāng)冬爺爺邊摸胡須邊走到人間時(shí)，校園里蓋上了一層白白的地毯。這時(shí)的我們?cè)谛?shù)林里打雪仗、推雪人，到處充滿了歡聲笑語(yǔ)。而花園里的雪被下正蘊(yùn)育著春天的生機(jī)。
啊，美麗的校園，我喜歡你的四季美景，你是最美的四季歌。
四季海棠小學(xué)三年級(jí)篇八
我的家鄉(xiāng)是一個(gè)不起眼的小山村，但它卻用甘甜的泉水和肥沃的土地養(yǎng)育了祖祖輩輩的家鄉(xiāng)人。
春天，是個(gè)充滿生氣的季節(jié)，我的家鄉(xiāng)也不例外，人們背著農(nóng)具去上地，新的農(nóng)忙生活又開(kāi)始了。路旁的柳樹(shù)發(fā)了芽，在春風(fēng)的吹拂下，拂著人們的臉，村頭幾座紅磚瓦房里傳來(lái)了瑯瑯的讀書(shū)聲。
夏天，天很熱，農(nóng)民們頂著烈日在干活，汗水一滴一滴流入土地，這可真是“汗滴禾下土”啊!
河邊，一群孩子在玩耍、嬉戲。有的在釣魚(yú)，有的在游泳，有的在打水仗……這時(shí)，做一頂柳條帽戴上好不愜意啊。
秋天，一個(gè)豐收的季節(jié)。秋高氣爽、景色迷人。去山上走走是少不了的事。山上一片紅色，映著裊裊的炊煙，真是一派農(nóng)家氣息。沿著彎彎曲曲的羊腸小道向下走，就來(lái)到了一片小樹(shù)林。這里枝葉茂密，地上還有一層厚厚的葉子，走上去軟軟的。孩子們爬上樹(shù)，摘幾個(gè)果子吃是當(dāng)然的了。吃著這山果子，孩子們的心里是甜滋滋的。再往下走是一個(gè)黃瓜泉，泉口像一個(gè)黃瓜，上面長(zhǎng)滿了綠色的苔蘚，它的名字就是這樣來(lái)的。夏天泉水甘甜可口、清涼無(wú)比。冬天，水溫很高，泉面騰起一片白霧，如仙境一般。
冬天，下起一場(chǎng)大雪。孩子們正忙著堆雪人、蓋雪房子、打雪仗……比城里的孩子花樣還多。最常見(jiàn)的群體游戲是點(diǎn)起一堆篝火，大家圍著火堆唱呀跳呀，有的人拿一個(gè)帶尖的鐵棍燒幾個(gè)土豆，吃著這美味的土豆，鄉(xiāng)親們心里暖洋洋的。我愛(ài)我的家鄉(xiāng)，它帶給我土香土色的情趣。我愛(ài)家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)親們，他們帶給我純樸的氣息。
我的家鄉(xiāng)在泗水縣，那兒一年四季都非常美麗。
春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，花草樹(shù)木，還有動(dòng)物們都從沉睡中悄悄地醒來(lái)。小燕子從南方飛來(lái)，嘰嘰喳喳地叫著，好像在說(shuō)：“呀，春姑娘來(lái)了，她給大地畫(huà)得妝多美啊!花兒紅紅的，小草綠綠的，柳樹(shù)也舒展開(kāi)了她那婀娜的身姿，在春風(fēng)中舞蹈。整個(gè)大地充滿了勃勃生機(jī)。”
夏天，植物長(zhǎng)得更茂盛了。小草、樹(shù)葉都變成了深綠色。田野里，到處一片綠色，綠的直逼你的眼;野花開(kāi)了，紅的像火，粉的像霞，綠的比玉，黃的賽金，真是一片欣欣向榮的景象。如果這時(shí)候來(lái)旅游，你就可以一飽眼福了。
秋天，來(lái)到田野里，放眼望去，那真是一片豐收的景象。高粱漲紅了臉，谷穗壓彎了腰，地瓜、花生在地下默默地孕育著豐碩的果實(shí);果園里，蘋(píng)果紅綻開(kāi)了撲撲笑臉，黃澄澄的梨子掛在樹(shù)上，就像一個(gè)個(gè)的小燈籠，山楂紅彤彤的在樹(shù)上吸引我的視線，到處瓜果飄香。每逢這個(gè)季節(jié)，人們的臉上便紛紛掛滿了笑容，歡樂(lè)的笑聲匯成了一首愉快的歌。
我的家鄉(xiāng)——泗水，美麗一年四季的地方!我愛(ài)我的家鄉(xiāng)!
四季海棠小學(xué)三年級(jí)篇九
今天，我讀了一本書(shū)，這本書(shū)的名字叫《四季》。它告訴我們一年有四個(gè)季節(jié)，分別是春、夏、秋、冬。一個(gè)季節(jié)有三個(gè)月。
我來(lái)給大家介紹一下每個(gè)季節(jié)的特征。春天，天氣很暖和，有時(shí)候會(huì)下一點(diǎn)小雨。小樹(shù)發(fā)芽了、長(zhǎng)大了。夏天，愛(ài)下雷陣雨，下完雷陣雨會(huì)出現(xiàn)彩虹。夏天天氣炎熱。秋天，愛(ài)起霧。這些霧一般在下午消失。秋天適合到海南去玩。秋天愛(ài)下雨。冬天，天氣寒冷。小朋友們出門(mén)的時(shí)候盡量穿多一點(diǎn)?；蛘咧苊丛诩掖糁?，不要出去，省的凍感冒了。
四季海棠小學(xué)三年級(jí)篇十
一年四季都有它獨(dú)特的景色，只需要你細(xì)心觀察。
夏天來(lái)到，炎熱的天氣讓人們難以忍耐，不過(guò)一場(chǎng)傾盆大雨解開(kāi)了人們的煩惱，還有甜美的西瓜可以為我們解渴消暑。夏天也有另外一番模樣，瞧！茂密的樹(shù)陰擋住了火紅的太陽(yáng)，形成一道天然的乘涼點(diǎn)。
秋已至，大街上彌漫著豐收的氣息，田野里，金黃的玉米將脫掉淺綠的“衣裳”；林子里，樹(shù)葉們紛紛離開(kāi)樹(shù)媽媽的懷抱，只有楓葉還在燃燒著短暫的“生命之火”；果園里，瓜果飄香，蘋(píng)果火紅火花，梨子黃澄澄的，石榴笑開(kāi)了花，葡萄有酸有甜，美味極了！
冬來(lái)訪，人間變成了潔白的世界，到處都是大雪紛飛的場(chǎng)面，大樹(shù)披上了一層層銀裝。
瞧！這就是多姿多彩的四季。
四季海棠小學(xué)三年級(jí)篇十一
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，你們知道有哪些歌曲是跟季節(jié)有關(guān)系的嗎？
生：《春天在哪里》……等等。(給多點(diǎn)時(shí)間給學(xué)生思考)。
師：今天啊，老師帶來(lái)了4首有關(guān)于季節(jié)的歌曲，同學(xué)們來(lái)猜一下每首歌的。
歌名，看誰(shuí)猜得又快又準(zhǔn)確。好，準(zhǔn)備好拉，我們來(lái)聽(tīng)第一首。
師：第一首聽(tīng)完了，有哪位同學(xué)聽(tīng)出來(lái)拉？
生：…………（每播放一首曲子，要給足夠的時(shí)間給學(xué)生思考)。
師：同學(xué)們，聽(tīng)完了這首歌曲，有什么感想啊？
生：……。
師：如果把速度分成快、中、慢三種類型，那《四季歌》應(yīng)該是什么速度??？生：中速。
師：那這首歌給你的感覺(jué)是怎么樣的啊？是抒情的還是慷慨激昂的呢？生：抒情。
師：我們?cè)谏斓臅r(shí)候，聽(tīng)到的國(guó)歌是抒情的還是慷慨激昂的呢？
生：慷慨激昂的。
師：對(duì)了，兩首歌給人的感是完全不一樣的。同學(xué)們真棒，已經(jīng)學(xué)會(huì)欣賞不同類型的歌曲了。
2、教唱。
（1）、老師帶唱一遍譜，然后跟電子琴唱一遍譜。（提示本課重點(diǎn)）。
（2）、老師加上歌詞帶唱第一段，（其余三段讓學(xué)生自己來(lái)表現(xiàn)）。
（3）、學(xué)生邊擊拍邊朗誦歌詞，老師伴奏。（第一段由老師示范）。
（4）、分組比賽，每組唱一段，老師伴奏。（結(jié)束后自評(píng)、互評(píng)或者師評(píng)）。
3,分析歌曲。
（1）、作者【日】荒木豐尚。
（荒木豐尚有一次因?yàn)榛┦軅结t(yī)院進(jìn)行治療，護(hù)士們對(duì)他進(jìn)行了經(jīng)心的照顧?；哪矩S尚為了表達(dá)感激之情啊，于是就……寫(xiě)了這首曲子送給了這些可愛(ài)的護(hù)士們。所以我們?cè)谘莩@首曲子時(shí)候，是不是要帶上情感去唱??？）。
（2）、節(jié)拍：4/4拍子（教學(xué)生揮拍，接著叫代表出來(lái)做指揮）。
（3）、旋律流暢，深刻感人。
（4）、音樂(lè)結(jié)構(gòu)；ab兩個(gè)分句。（提示學(xué)生兩句的不同點(diǎn)）。
4、表現(xiàn)。
（1）、老師示范日本基本舞蹈動(dòng)作。（正面示范和背面示范）。
（2）、學(xué)生模仿老師學(xué)舞蹈動(dòng)作。
（3）、請(qǐng)學(xué)生代表出來(lái)表演，其他學(xué)生伴唱，老師伴奏。
5、拓展。
師：同學(xué)們，大家知道日本的國(guó)花是什么花嗎？
生：櫻花。
師：我們的中國(guó)有萬(wàn)里長(zhǎng)城，那日本最有名的地方是哪里呢？
生：富士山。
師：沒(méi)錯(cuò)，日本的國(guó)花是櫻花，日本最有代表性的地方就是富士山了。日本有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方，比如說(shuō)尊敬長(zhǎng)輩等等。我們作為一名新時(shí)代的`中國(guó)公民，就需要學(xué)習(xí)其他國(guó)家一些好的東西，就像其他國(guó)家要學(xué)習(xí)我們中國(guó)的優(yōu)良的傳統(tǒng)美德一樣。
小結(jié)：
這節(jié)課我們不僅學(xué)會(huì)唱這首《四季歌》，更重要的是在這首歌里學(xué)會(huì)怎么去做人。希望同學(xué)們從現(xiàn)在開(kāi)始，學(xué)會(huì)去尊重你的父母，你的老師，你的朋友，包括你身邊的每一個(gè)人。只有這樣我們才會(huì)得到別人尊重。
四季海棠小學(xué)三年級(jí)篇十二
冬天，所有的樹(shù)葉都落光了，所有的植物都死了，只有那雪白的梅花獨(dú)自開(kāi)放著．它和雪一個(gè)顏色，還散發(fā)出陣陣芳香，讓人一聞就陶醉了．雪白的梅花十分純潔，有的小朋友想看雪的話，一看這梅花就已經(jīng)心滿意足了．梅花的顏色和它的香味兒都是那么的迷人，真是冬天的一處美景?。?BR> 四季海棠小學(xué)三年級(jí)篇十三
我愛(ài)春天。春姑娘在封凍的河面上蹦呀蹦，冰層裂成了碎塊，化成了流水；春姑娘在大地上踩呀踩，青草探出頭來(lái)；春姑娘抱住花枝輕輕搖呀搖，花苞含笑綻開(kāi)。你瞧，那一團(tuán)團(tuán)一簇簇飽滿的玫瑰，一朵朵純結(jié)的百合花，它散發(fā)出的香味令人心曠怡。
我愛(ài)夏天。盛夏，天熱得連蜻蜓都只敢貼著樹(shù)陰處飛，好像怕陽(yáng)光燙傷了它們的翅膀。天空中沒(méi)有一片云，沒(méi)有一點(diǎn)風(fēng)，頭頂上一輪烈日，所有的樹(shù)木都沒(méi)精打睬地，懶洋洋地站在那里。天氣悶熱得要命，稠乎乎的空氣好像凝住了，使人喘不過(guò)氣來(lái)。小狗趴在樹(shù)底下吐出鮮紅的舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大。我們小朋友在游泳池里玩耍，“撲哧”一聲跳進(jìn)水里，這里是我們涼爽的天堂。
我愛(ài)秋天。秋天帶著一身金黃，邁著輕盈的腳步，悄悄來(lái)到人間。田野里，稻浪滾滾，萬(wàn)里飄香；棉花朵朵，一片銀海。清風(fēng)卷起一片片飄落的黃葉。
我愛(ài)冬天。冬雪覆蓋了大地，萬(wàn)物披上了銀色的時(shí)裝，漫長(zhǎng)而又寂寞的嚴(yán)冬提前到來(lái)了。隆冬的太陽(yáng)也似乎怕起冷來(lái)，穿上很厚很厚的衣服，熱氣就散發(fā)不出來(lái)了，北風(fēng)凜冽，銀灰色的云塊在天空中奔騰馳騁。寒流滾滾，正醞釀著一場(chǎng)大雪。大雪過(guò)后，小伙伴來(lái)到這松軟的雪地里，有的打雪仗，有的堆雪人，這里是我們的天堂，我們的世界。
我愛(ài)四季，我更愛(ài)四季這些美麗的景色。
四季海棠小學(xué)三年級(jí)篇十四
我們的校園一年四季風(fēng)景如畫(huà)，卻各有各的美。
春天的校園里一片生機(jī)。操場(chǎng)旁的兩棵蒼天大樹(shù)猶如“哨兵”一樣在守護(hù)著我們的校園；剛剛冒出新芽的花花草草，散發(fā)出淡淡的清香；同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩耍的身影，伴隨著小鳥(niǎo)們歡快悅耳的“歌聲”，讓校園里到處都充滿了活力。
夏天的校園別有一番風(fēng)味。天氣熾熱異常，兩旁的“哨兵”卻綠得更加濃烈了?？?，那一片片樹(shù)葉多么油亮，一片亮過(guò)一片，一片綠過(guò)一片！同學(xué)們一下課就躲在下面，把“哨兵”當(dāng)成“乘涼亭”呢；花兒也面不改色，依舊微笑著面對(duì)同學(xué)們。
秋天的校園與眾不同。一切都“脫胎換骨”了。一陣陣秋風(fēng)吹過(guò)，“哨兵”掉落下許許多多金黃色的葉子，一踩就發(fā)出“咯吱咯吱”的聲響，引得同學(xué)們都在那“金黃色的地毯”上踩；花兒們大都收起了笑臉，只有菊花不畏秋寒，依舊露出燦爛的笑容。
冬天的校園一片白茫茫。光著頭的“哨兵”變成了退休的老公公，但是看著它們的身體，你會(huì)感覺(jué)它在培育著下一個(gè)充滿活力的“小生命”。的確，它們培育的是象征著希望的——綠色！
這就是我們的校園，隨著四季，慢慢地改變著風(fēng)景，給我們帶來(lái)不一樣的享受，我喜歡它這變幻無(wú)窮的風(fēng)景！
四季海棠小學(xué)三年級(jí)篇十五
春天，是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)。一棵棵小樹(shù)苗，破土而出，長(zhǎng)出了一片片細(xì)嫩的新芽。細(xì)雨從天而降，一絲絲的雨絲嘀嘀的。一朵朵小花，紅的似火，粉的似霞，白的似雪，都你不讓我，我不讓你，開(kāi)滿了花趕趟兒。在微風(fēng)里散發(fā)出濃郁的花香，使人神清氣爽。微風(fēng)悄悄地走過(guò)，柳樹(shù)姐姐就像在梳妝。
夏天，萬(wàn)里碧空，天上飄著幾朵白云，有的像小綿羊在做有趣的游戲，有的像只獅子在奔跑，還有的像張大棉被蓋著天空似的。在夏天里，最美的是荷花。大的像個(gè)錠子，小的像個(gè)雞蛋，有的花苞像個(gè)小喇叭，有的荷花半露臉，就像一位害羞的小姑娘。
秋天，是個(gè)秋高氣爽的季節(jié)，也是個(gè)豐收的季節(jié)。果林里果實(shí)累累。有蘋(píng)果樹(shù)，杏子樹(shù)，梨子樹(shù)等?？晌易钕矚g的是葡萄。葡萄也有幾種顏色，有粉紅色，紫色，還有清色。一串串掛在葡萄架上，遠(yuǎn)看，就像一個(gè)個(gè)五彩繽紛的小燈籠。近看，就像一顆顆珍珠，亮晶晶的。
冬天，六角形的雪花無(wú)聲無(wú)息地從天上飄落下來(lái)，在空中翩翩起舞。飄到地上，就像鋪了一層白色的地毯。飄到屋頂上，就像給瓦子蓋上棉被。飄到樹(shù)上，就像給樹(shù)穿上一件華麗的衣服。小伙伴們穿著厚厚的棉衣在雪地里堆雪人，打雪仗，玩得十分高興！
一年四季的每個(gè)季節(jié)都有它的美，都有它的好處！
四季海棠小學(xué)三年級(jí)篇十六
“嗚，嗚嗚——”北風(fēng)呼嘯，寒冷刺骨?？呻m然如此，也不會(huì)改變我對(duì)冬日的喜愛(ài)。
寒冬臘月，冬天的公園成了冰雪世界。忽然，一陣淡淡的香味飄過(guò)鼻尖，沁人心脾。“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。”這是多么應(yīng)景啊。聞著花香，踩著雪地上的落葉，可真是別有一番情趣呀。
春天，春姑娘輕輕走過(guò)，萬(wàn)物復(fù)蘇。一朵朵花兒爭(zhēng)相開(kāi)放，就好像在舉辦選美大賽，爭(zhēng)奇斗艷，美不勝收。“嘰嘰！嘰嘰！”這是誰(shuí)來(lái)了呢？哦，原來(lái)是那活潑可愛(ài)的小燕子啊。它們?cè)谔炜罩凶杂勺栽诘仫w翔著，似乎在觀賞這美麗的景色呢。
夏天，綠樹(shù)成蔭，花香四溢，到處充滿了生命的活力。街市上熱鬧非凡，人們興高采烈地來(lái)來(lái)去去，每個(gè)人臉上都洋溢著快樂(lè)。車輛排成長(zhǎng)龍，匆匆駛向四面八方。森林般的高樓上，霓虹閃爍，樂(lè)聲悠揚(yáng)，一片繁華。
秋天，農(nóng)民喜笑顏開(kāi)。稻子金黃，高粱紅火，麥子粒粒飽滿……秋天像個(gè)大畫(huà)家，用了天然豐富的顏料，把秋天描繪得如此美麗，迷人。
啊，多么可愛(ài)的四季啊。
四季海棠小學(xué)三年級(jí)篇十七
春雨能讓種子發(fā)芽，我和媽媽說(shuō)，我們也來(lái)種些吧，媽媽馬上答應(yīng)了。我們說(shuō)干就干，找了兩個(gè)花盆，找了一些工具，媽媽還幫我找了些綠豆和花生。
我們找了一處泥土地，媽媽松土我裝土，一勺一勺地我把泥土倒進(jìn)了花盆。我說(shuō)：“媽媽，媽媽，泥土是越黑越肥沃的，對(duì)吧？”，媽媽說(shuō)：“你怎么知道的？”“我書(shū)上看到過(guò)的?！蔽艺f(shuō)。
好不容易花盆里的泥土終于快裝滿了，我趕緊把花生放進(jìn)了泥土里，再在上面蓋上一層泥土。接著我們又種了一盆綠豆。
四季海棠小學(xué)三年級(jí)篇十八
我喜歡桃紅柳綠得春天，枝繁葉茂的夏天，果實(shí)累累的夏天，冰天雪地的冬天。
生機(jī)勃勃的春天來(lái)了，萬(wàn)物都復(fù)蘇了，天氣也變暖和了，小草也從睡夢(mèng)中蘇醒過(guò)來(lái)了，沖出了大地的懷抱“布谷，布谷”！布谷鳥(niǎo)正在催人們播種，等待著秋天的大豐收。
烈日炎炎的夏天來(lái)了，荷花池里熱鬧非凡，荷葉如同一條小船，荷花就像仙女一樣坐在小船上。“呱，呱呱！”小青蛙在荷葉上捕捉著夏天令人討厭的小蚊子，小魚(yú)在荷葉下游來(lái)游去。知了在花叢中引吭高歌，它就像夏日里的歌唱家，每天都會(huì)唱歌，給夏天帶來(lái)了歡樂(lè)，高興和開(kāi)心。
白雪皚皚的冬天已經(jīng)來(lái)了，天空下起了鵝毛大雪。花兒謝了，大樹(shù)的葉子也沒(méi)了，但是松竹梅“歲寒三友”一直挺著腰，繼續(xù)生長(zhǎng)著，不怕嚴(yán)寒。
四季可真美??！我愛(ài)你。
四季海棠小學(xué)三年級(jí)篇十九
教學(xué)目標(biāo)：
[知識(shí)與技能]。
1、能借助拼音讀準(zhǔn)“春、夏、秋、冬、葉、雪”6個(gè)生字的字音。
2、能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字，并為這六個(gè)字組詞。
3、能夠正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。
[過(guò)程與方法]。
1、能夠通過(guò)不同形式的游戲，鞏固所學(xué)習(xí)的生字。
2、能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。
[情感、態(tài)度和價(jià)值觀]。
1、通過(guò)誦讀兒歌、改編兒歌，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)“春、夏、秋、冬、葉、雪”6個(gè)生字，并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞音樂(lè)，激發(fā)情感。
瞧，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第30課，誰(shuí)來(lái)讀讀課題？
指名讀、齊讀。
二、學(xué)習(xí)字詞，誦讀兒歌。
1、小朋友一年有四個(gè)季節(jié)，你知道是哪四個(gè)季節(jié)嗎？
出示：“春、夏、秋、冬”四個(gè)生字。
師：在這四個(gè)字中，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字？能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎？
學(xué)生交流自學(xué)的生字。
師：生字寶寶們覺(jué)得有些孤單了，你們能不能幫助他們找些朋友??？
學(xué)生交流。
2．叫號(hào)游戲。（鞏固四個(gè)生字）。
師：這四個(gè)字我們都讀過(guò)了，現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)叫號(hào)游戲，看看你們是不是真的認(rèn)識(shí)它們了，來(lái)，我們比一比誰(shuí)叫得正確，叫得快，睜大眼睛，開(kāi)始了！
3.聽(tīng)課文錄音，整體感知，學(xué)習(xí)生字“葉雪”。
生聽(tīng)課文錄音。
師：你聽(tīng)到了什么呢？
學(xué)生交流。
（2）師：小朋友真棒！聽(tīng)得真仔細(xì)！在這首兒歌中其實(shí)還藏著兩個(gè)生字呢，（師出示“葉雪”）讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)錄音，聽(tīng)清它們的讀音，并且牢牢記住。
（3）下面請(qǐng)小朋友在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下一起來(lái)學(xué)學(xué)這兩個(gè)字。（生自學(xué)）。
（4）生交流。
（5）運(yùn)用課件完成“葉”的識(shí)字小游戲。
用“下雪”、“打雪仗”、“堆雪人”等詞語(yǔ)說(shuō)一句話。
（二）朗讀兒歌。
1.跟錄音讀課文。
師：小朋友真聰明一下子就把這些生字寶寶都學(xué)會(huì)了，那下面就讓我們帶著這些字寶寶跟著錄音讀讀課文吧。小朋友讀得輕些，注意聽(tīng)清楚錄音里的讀音。
2.小組自由組合讀。
師：讀得真不錯(cuò)，下面請(qǐng)小朋友在小組里自由組合讀讀這首兒歌，最好能夠配上動(dòng)作。（指名2小組）。
3.比賽讀。
師：小朋友們配合得真默契，那現(xiàn)在誰(shuí)愿意一個(gè)人來(lái)讀讀這首兒歌呢？我請(qǐng)兩位小朋友來(lái)比一比，看看誰(shuí)讀得更好、更有感情。（師請(qǐng)男女生各一人賽讀）。
4.師生合作讀。
師：聽(tīng)到小朋友讀得那么好，又看到四季那么美，老師也情不自禁地想來(lái)讀讀課文了，你們?cè)敢夂臀液献饕幌聠?？（師生配?lè)讀兒歌）。
三、復(fù)習(xí)兒歌。
師：剛才我們學(xué)習(xí)了〈〈30四季歌〉〉，認(rèn)識(shí)了課文中的6個(gè)字寶寶，現(xiàn)在我們就來(lái)復(fù)習(xí)一下好嗎？老師帶大家去春、夏、秋、冬這四季走一走，玩一玩，學(xué)一學(xué)。
1.游戲：春栽盆花。
學(xué)生做游戲。
2.游戲：夏蟬上樹(shù)。
師：小花找到了自己的花盆，相信它們一定會(huì)越長(zhǎng)越漂亮的！溫暖的春天很快過(guò)去了，炎熱的夏天來(lái)到了。知了熱得不停地叫，有只小知了，它想上樹(shù)去乘乘涼，可是要上樹(shù)先得讀出這里的幾個(gè)生字（季春夏秋冬叫葉雪），讀對(duì)一個(gè)就可以往上爬一點(diǎn)，誰(shuí)來(lái)幫幫它？（生開(kāi)小火車，齊讀）。
學(xué)生做游戲。
3.游戲：秋風(fēng)落葉。
師：知了終于上了樹(shù)，瞧，它躲在樹(shù)上多悠閑。夏天漸漸離我們而去，秋天悄悄走近，習(xí)習(xí)秋風(fēng)吹得楓葉紅似火，可漂亮了！老師帶大家去撿楓葉好嗎？瞧，這里有八個(gè)字（春花夏蟬秋葉冬雪），你只要幫它們找到自己的朋友，讓它們兩兩牽手，拼成一片葉子，它就會(huì)飄落下來(lái)。
學(xué)生做游戲。
4.游戲：冬堆雪人。
師：這其實(shí)就是我們今天學(xué)習(xí)的兒歌，讓我們?cè)僖黄饋?lái)讀一讀。
四、學(xué)編兒歌。
1．出示:秋季歌。
2．師：兒歌中介紹了秋季的哪幾種物體，并且點(diǎn)出了他們哪些特點(diǎn)？
學(xué)生輕聲朗讀，并思考。
3．出示練一練，你們能將兒歌填完整嗎？
4．你們真聰明。其實(shí)，其余三個(gè)季節(jié)也都有一些很有特點(diǎn)的事物，我們能不能仿照《秋季歌》來(lái)編一編屬于我們自己的季節(jié)歌呢？請(qǐng)小朋友和你最要好的小伙伴組合在一起，來(lái)編一編春季歌、夏季歌、冬季歌，好嗎？如果你有困難，還可以離開(kāi)座位，請(qǐng)后面那么多聽(tīng)課的老師幫忙。
學(xué)生交流、反饋。
5.師：我們的小作家真聰明，說(shuō)了這么多好句子，編成了最值得驕傲的兒歌，讓我們一起來(lái)讀讀這首我們共同創(chuàng)作的兒歌吧！
五、總結(jié)。
師：今天我們不但學(xué)習(xí)了新知識(shí)，感受了四季的美麗，而且還當(dāng)了一回小作家呢，小朋友的表現(xiàn)真好，讓我們給自己一點(diǎn)掌聲吧！
四季海棠小學(xué)三年級(jí)篇二十
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟讀兒歌，知道一年的四個(gè)季節(jié)，認(rèn)識(shí)“春、夏、秋、冬”四個(gè)生字。
2、能在兒歌中鞏固三拼音、復(fù)韻母、特殊韻母的拼讀，注意輕聲的讀音。
3、在熟讀、背誦兒歌的基礎(chǔ)上，練習(xí)“什么季節(jié)，什么，怎么樣”的語(yǔ)言表達(dá)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1、出示“四季歌”的拼音，認(rèn)讀課題。
(1)個(gè)別讀。
(2)齊讀。
二、新授：
1、學(xué)習(xí)“春、夏、秋、冬”
(1)帶學(xué)生學(xué)習(xí)“夏”和“秋”。
(2)學(xué)生自學(xué)“春”和“冬”。
(3)游戲鞏固。
(4)聽(tīng)兒歌錄音，了解四季的順序。
2、讀兒歌，認(rèn)讀兒歌里的其它字詞。
(1)再聽(tīng)兒歌，說(shuō)說(shuō)每個(gè)季節(jié)各有什么特點(diǎn)。
(2)正音。
(3)讀兒歌。
3、讀兒歌，復(fù)習(xí)復(fù)韻母ao。
(1)給兒歌中的字補(bǔ)充拼音。
(2)再讀兒歌。
4、背誦兒歌。
(1)部分背誦。
(2)背誦整首兒歌。
三、復(fù)習(xí)鞏固：
1、認(rèn)讀拼音。
2、認(rèn)讀字詞。
3、復(fù)習(xí)兒歌。
4、模仿兒歌，學(xué)做小詩(shī)人。
四季海棠小學(xué)三年級(jí)篇二十一
教學(xué)內(nèi)容：
1、唱歌《西倫達(dá)》。
2、集體舞《西倫達(dá)》。
課型：唱游課。
課時(shí)：1課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)聆聽(tīng)、學(xué)唱《西倫達(dá)》，讓學(xué)生感受中外民族民間音樂(lè)，體會(huì)游戲歌曲，培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
2、讓學(xué)生在聆聽(tīng)、感受音樂(lè)等各種音樂(lè)活動(dòng)中學(xué)會(huì)歌曲，體會(huì)歌曲歡快的節(jié)奏。
3、進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握基本音樂(lè)知識(shí)。同時(shí)，讓學(xué)生在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中掌握歌曲的節(jié)奏曲調(diào)，即興編創(chuàng)集體舞，讓學(xué)生邊唱歌邊游戲。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)聆聽(tīng)、學(xué)唱、編創(chuàng)集體舞等各種音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)巴西歌曲歡快的節(jié)奏。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、電子琴、教學(xué)歌片。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景。
1、談話：小朋友們，你們好！歡迎來(lái)到今天的音。
樂(lè)課堂。前兩天我們剛渡過(guò)了一個(gè)愉快的“十一”長(zhǎng)假，老師猜想著你們一定跟著自己的爸。
爸媽媽去了不少好玩的地方，今天我給大家再介紹一個(gè)好玩的地方——那就是外國(guó)的一個(gè)國(guó)家--巴西。在巴西，有美味香醇的咖啡、茂密的熱帶叢林、世界聞名的瀑布；也有著名的足球場(chǎng)?！就瑫r(shí)播放巴西的風(fēng)情圖片】你們喜歡這里嗎？這里的人們還特別受跳舞?！就瑫r(shí)播放巴西桑巴舞的圖片】，就連比我們還注的巴西寶寶也跳得很是有味道。讓我們一起來(lái)看看吧?！静シ派０臀鑼殞毺枰曨l】。
怎么樣？好玩吧？巴西還有更好玩的游戲，更好聽(tīng)的歌曲《西倫達(dá)》。讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌吧，聽(tīng)完告訴老師，這段音樂(lè)帶給你們心情是怎樣？【播放西倫達(dá)音樂(lè)】。
學(xué)生自由回答自己的感受：（開(kāi)心、愉快、高興等）。
2、播放音樂(lè)，老師原地表演歌曲。
3、老師邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)和老師一起2幫著游戲。
再表演一遍。
二、新課教學(xué)。
1、學(xué)習(xí)歌詞。
【1】跟著老師拍手打著節(jié)拍，老師讀一句，學(xué)生。
跟讀一句。
【2】體驗(yàn)2拍子的節(jié)奏韻律。
出示節(jié)奏練習(xí)：
（2/4×）。
【3】用2拍子的韻律給我們的歌詞伴奏。
【4】老師評(píng)價(jià)：同學(xué)們讀的太棒了，節(jié)奏把握的。
也很好。
2、學(xué)唱歌曲。
【1】分句模唱歌曲。
【2】跟鋼琴完整演唱歌曲。
【3】播放《西倫達(dá)》，有感情地歌唱。（唱出開(kāi)心。
愉快的表情）。
3、學(xué)跳舞蹈《西倫達(dá)》。
【1】集體做一些基本動(dòng)作：拉手。走步、拍手、
小跳步。
【2】老師指導(dǎo)學(xué)生把這些基材動(dòng)作組合起來(lái)，兩。
個(gè)人練習(xí)表演。一人哲學(xué)邀請(qǐng)舞。另一人扮演被邀請(qǐng)者。
【3】鞏固練習(xí)，再次欣賞完整的手拉手圍成圈集。
體舞《西倫達(dá)》。
三、課外拓展。
欣賞兒歌《丟手絹》。
【1】播放音樂(lè)《丟手絹》。
【2】師問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這首歌和《西倫達(dá)》有。
什么相同之處？都是與做什么有關(guān)系的歌曲？
【3】指名答。
【4】教師小結(jié)。
四、課堂小結(jié)。
五、下課。
四季海棠小學(xué)三年級(jí)篇二十二
教學(xué)目標(biāo)（第一課時(shí)）。
1、知識(shí)與技能。
通過(guò)對(duì)四季中不同季節(jié)景色的對(duì)比，讓學(xué)生觀察比較出每個(gè)季節(jié)獨(dú)有的景。
物和色彩，以及這些色彩帶給人們的感覺(jué)。
2、過(guò)程與方法。
選擇一個(gè)或幾個(gè)季節(jié)，用油畫(huà)棒繪畫(huà)出四季的不同景物，從中對(duì)每個(gè)季。
節(jié)加以區(qū)分。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀。
通過(guò)對(duì)大自然的描繪，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)四季、熱愛(ài)生活的情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身邊事物的觀察力。
教學(xué)目標(biāo)（第二課時(shí)）。
1、知識(shí)與技能。
通過(guò)將詩(shī)畫(huà)相結(jié)合，讓學(xué)生領(lǐng)悟畫(huà)中意境，了解詩(shī)中意思。通過(guò)對(duì)四季歌的學(xué)生，加深美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，加深對(duì)美術(shù)中“美”的理解。
2、過(guò)程與方法。
通過(guò)讓學(xué)生將詩(shī)與畫(huà)相聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)對(duì)詩(shī)歌的理解，能夠想象、繪制出有意境的畫(huà)面。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀。
通過(guò)用畫(huà)作詩(shī)，給詩(shī)配畫(huà)，加深對(duì)四季的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)文的學(xué)習(xí)興趣以及對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
將詩(shī)畫(huà)相結(jié)合，感受畫(huà)中意境，了解詩(shī)中意思。
教學(xué)難點(diǎn)：
在創(chuàng)作中假如自己對(duì)詩(shī)文的理解。
教學(xué)過(guò)程。
1、課前導(dǎo)入。
在上課之前，老師想給同學(xué)們看四張卡片?，F(xiàn)在，老師想說(shuō)，用一種顏色代。
表一個(gè)季節(jié)，那么你們會(huì)給每個(gè)季節(jié)搭配什么樣的顏色呢？
（紅、黃、藍(lán)、綠顏色的卡紙）。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)每個(gè)季節(jié)的顏色有初步了解。
2、不同顏色給人帶來(lái)的不同感受。
1）對(duì)于春天和夏天，我想大家都沒(méi)有爭(zhēng)議，春天草木叢生，秋天果實(shí)豐收（圖片）。
2）為什么用紅色表示夏天，用藍(lán)色表示冬天呢？
當(dāng)你們看到紅色的時(shí)候，你們會(huì)想到什么？
師：炎熱，熱情，火，燃燒，暖和。
當(dāng)你們看到藍(lán)色的時(shí)候你們會(huì)想到什么？
師：大海，天空，寒冷。
3）那么我們可不可以用紅色來(lái)表現(xiàn)冬天，藍(lán)色來(lái)表現(xiàn)夏天呢？
設(shè)計(jì)意圖：了解不同色彩給人帶來(lái)的不同感受，同時(shí)讓學(xué)生對(duì)冷暖色調(diào)有了初步的了解。
3、引出題目。
那么，在接下來(lái)的時(shí)間里，我們就用這四種顏色給我們帶來(lái)的不同感受來(lái)欣賞一下四季的美景。
4、看西瓜、雪人的圖，分組討論。
剛才，我們說(shuō)到可以用紅色代表夏天，那我想請(qǐng)問(wèn)下同學(xué)們?cè)谙奶斓臅r(shí)候我們都能夠看到什么東西呢？（出示夏天的圖片）。
師：游泳、西瓜、知了，穿短袖的人。
師：滑冰、堆雪人、打雪仗、下雪、冬眠。
5、小組討論，春天和秋天可以描繪什么樣的景色。
春：小燕子、桃花、梨花、迎春花、放風(fēng)箏、百花齊放、打高爾夫。
秋：金黃稻穗、火紅楓葉、菊花、桂花、大雁南飛、水果熟了。
設(shè)計(jì)意圖：拓展學(xué)生的思維，發(fā)揮想象力。引起學(xué)生對(duì)每個(gè)季節(jié)有哪些獨(dú)特的事物的思考。
6、欣賞優(yōu)秀作品，拓寬學(xué)生思路。
（1）欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作品，讓學(xué)生們自己發(fā)現(xiàn)畫(huà)面上有什么東西。
（2）欣賞大師作品。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)優(yōu)秀作品的欣賞，能夠讓學(xué)生對(duì)畫(huà)面的完整感有個(gè)了解，知道什么是好的畫(huà)。
7、作業(yè)練習(xí)，教師指導(dǎo)。
選一個(gè)自己喜歡的季節(jié)進(jìn)行創(chuàng)作。
（要求：抓住這個(gè)季節(jié)的色彩特點(diǎn)以及主要事物）。
8、作品展示。
將學(xué)生中優(yōu)秀的作品拿到投影儀上面觀看，并且讓學(xué)生自己分析自己的作品。
9、課后延伸。
收集有關(guān)四季的材料（詩(shī)歌、圖片）。