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大學(xué)生就業(yè)的實(shí)踐報(bào)告篇一
大學(xué)生就業(yè)問題早已成為社會(huì)問題中的重要一環(huán)，年復(fù)一年畢業(yè)的大學(xué)生都在為就業(yè)而四處奔波。社會(huì)對大學(xué)生就業(yè)問題的看法也是參差不齊。發(fā)生的金融危機(jī)無疑又使這一問題雪上加霜。這一問題成了國家亟待解決的問題之一。
在就業(yè)過程中同樣存在著一些問題。廣東20發(fā)布了就業(yè)形勢分析評估。其中有一個(gè)主要問題就是人才就業(yè)失衡。總體趨勢呈現(xiàn)出研究生供不應(yīng)求，本、?？粕┻^于求。研究生人數(shù)與就業(yè)崗位數(shù)之比為1：50，也就是說平均50個(gè)就業(yè)崗位來爭搶一個(gè)研究生。而本、?？粕藬?shù)與崗位數(shù)之比還不到1：1。能夠想見，人才就業(yè)失衡問題已經(jīng)很嚴(yán)重了。與此同時(shí)，隨著社會(huì)的發(fā)展還涌現(xiàn)了一些新問題。大學(xué)生違約、跳槽的現(xiàn)象開始躍然于水面。違約不僅僅給企業(yè)帶來不便，同樣也給大學(xué)生的信譽(yù)蒙上一層陰影。由此，社會(huì)上也曾討論過我們的高等教育方法是否有誤。有些大學(xué)生對此刻的工作不滿或者想自己創(chuàng)業(yè)，所以選取跳槽，這種行為還有待商榷，無法一言而定它是否正確。還有一些大學(xué)生不知曉相關(guān)政策，從而對企業(yè)及單位有必須的誤解。大學(xué)生表達(dá)潛力差，無法向企業(yè)展示自己的優(yōu)點(diǎn)。還有一些大學(xué)生對人生過于茫然，不明白自己喜歡什么，更不明白自己適合做些什么。所以在對待工作上缺乏上進(jìn)心，缺乏創(chuàng)新潛力是普遍存在的一個(gè)問題。這些都是現(xiàn)行高校畢業(yè)生存在的就業(yè)問題。
引發(fā)大學(xué)生就業(yè)問題的原因有很多。我認(rèn)為可歸結(jié)為兩點(diǎn)：一是我國現(xiàn)行教育體制;二是市場的需求。
。一個(gè)重點(diǎn)大學(xué)學(xué)生，我們能夠完全不用懷疑他的智商。但是我們也同時(shí)慨嘆教育給我們帶來了什么。我們的大學(xué)是作什么的我們?yōu)槭裁匆洗髮W(xué)我認(rèn)為求取真知固然重要，但是更重要的是大學(xué)就應(yīng)鍛煉的是獲取真知的潛力和方法，發(fā)現(xiàn)問題的潛力和方法，良好的心理素質(zhì)?？傊?，大學(xué)教給我們?nèi)绾巫鋈说姆椒ê蜐摿?。這就是我們?nèi)松^、價(jià)值觀構(gòu)成的過程。顯然，我們大學(xué)生缺少這樣一種潛力，也同樣缺少一種好的心態(tài)。社會(huì)上出現(xiàn)許多由大學(xué)生心理問題而引發(fā)的事件如：清華大學(xué)學(xué)生用濃硫酸潑熊，震驚全國的馬家爵事件。
2014年由美國的次貸危機(jī)引發(fā)的金融海嘯襲卷了全球。雷曼兄弟、花旗等有著百年歷史的銀行相繼倒閉。這場危機(jī)同樣波及到了中國。我國的市場經(jīng)濟(jì)由于開放度有限，所以受損程度有限。但是，這次危機(jī)同樣給中國帶來了很大波動(dòng)。我們多年以出口商業(yè)為主的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)顯現(xiàn)出了他的脆弱性，大批訂單急劇減少，企業(yè)虧損嚴(yán)重，成百上千的中小型企業(yè)已經(jīng)停產(chǎn)倒閉，農(nóng)民工提前返鄉(xiāng)，由金融危機(jī)而引起的一系列問題同樣影響了大學(xué)生就業(yè)。大部分的企業(yè)已經(jīng)開始裁員，不準(zhǔn)備招聘人員了。所以，打部分大學(xué)生面臨無業(yè)問題。甚至一些研究生不得已去賣肉等等。
應(yīng)對這一危機(jī)，國家已經(jīng)采取了一些措施，如：四萬億拉動(dòng)內(nèi)需政策，擴(kuò)大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等。前一陣，國家主席胡錦濤下階層時(shí)差時(shí)說將大學(xué)生就業(yè)工作放在重中之重，作為工作重點(diǎn)來做。總理溫家寶也去北京航空航天大學(xué)與大學(xué)生們交談?？梢?，國家已經(jīng)意識(shí)到就業(yè)文圖的嚴(yán)重性，它與整個(gè)是個(gè)會(huì)的經(jīng)濟(jì)政治體制有著重要的關(guān)聯(lián)。所以，解決它并不是一個(gè)想法，一項(xiàng)措施能夠奏效的。我們務(wù)必結(jié)合中國的國情，利用科學(xué)發(fā)展觀，長遠(yuǎn)地，發(fā)展地看待整個(gè)問題。而這也是新時(shí)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有的品質(zhì)。
大學(xué)生就業(yè)的實(shí)踐報(bào)告篇二
寒假開始,經(jīng)一位在新區(qū)工作的阿姨的介紹,我來到她所在的公司”學(xué)習(xí)”,阿姨在人事部工作,我也就順道問了她一些問題.她也告訴了我一些有關(guān)面試的基本規(guī)則.
面試各家公司有各家公司的規(guī)矩，我們應(yīng)聘成功到底要遇到多少個(gè)面試官，就要取決于公司采用的面試形式了。
一般來講面試有這么幾種，小組面試(俗稱群面)，結(jié)構(gòu)化/半結(jié)構(gòu)化面試，專業(yè)方面的面試，每種面試都會(huì)有相應(yīng)的面試官。
小組面試
小組面試，也叫無領(lǐng)導(dǎo)小組討論，一般來講是將參加面試的人分組，每組通常實(shí)在5-8人，每個(gè)小組在無人組織的情況下，就某個(gè)問題進(jìn)行無領(lǐng)導(dǎo)(無主持人)討論，各自提出自己的見解。無領(lǐng)導(dǎo)小組面試可以了解求職者的多方面特征，面試官會(huì)根據(jù)職位需要安排討論題目，重點(diǎn)考察求職者的幾個(gè)方面的特征，比如分析能力，領(lǐng)導(dǎo)能力等等。一般小組面試的面試官人數(shù)在3-5人左右，會(huì)根據(jù)實(shí)際情況變化，但是絕對不會(huì)一個(gè)面試官。
tips：
小組面試一般是用于第一輪面試，不會(huì)涉及專業(yè)技能，主要觀察的是求職者的個(gè)人修養(yǎng)，風(fēng)度以及見識(shí)，應(yīng)該說是個(gè)人綜合素質(zhì)的一次摸底。給大家一些應(yīng)該注意的點(diǎn)：
1.發(fā)言時(shí)機(jī)的選擇。不是第一個(gè)發(fā)言就一定好，這個(gè)是需要注意的，發(fā)言時(shí)機(jī)需要根據(jù)時(shí)機(jī)情況來看，最全面的內(nèi)容參考寫作w站舉例而言，小組成員都有比較明顯的想首先發(fā)言跡象時(shí)，可以選擇謙讓；但是當(dāng)小組成員都在觀望是而你個(gè)人的觀點(diǎn)又比較成熟時(shí)，首先發(fā)言也很好。
2.大局觀很重要。小組面試時(shí)間有限，大家是競爭與合作的關(guān)系，如果小組表現(xiàn)好，有可能全部進(jìn)入下一輪，如果小組表現(xiàn)不好，則有可能被全體淘汰，雖說這是兩個(gè)極端情況，但是也會(huì)出現(xiàn)。所以一定要注意自己個(gè)人修養(yǎng)，在遇到不同意見時(shí)，不要不停的試圖說服別人，要有大局意識(shí)，在不能達(dá)成一致的時(shí)候可以妥協(xié)或者堅(jiān)持保留意見而不繼續(xù)糾纏一個(gè)問題。
3.風(fēng)度。不管是發(fā)表見解還是辯論，都要保持良好的風(fēng)度，對事兒不對人是基本原則。
4.語言表達(dá)要清楚。用普通話，不要使用方言，以免有人聽不懂，聲音要洪亮，讓每一個(gè)人都可以聽清楚，展示個(gè)人的精神風(fēng)貌會(huì)加分的。另外語言要有邏輯，有說服力，不羅嗦。對于別人的發(fā)言如果認(rèn)同就不要重復(fù)，盡量節(jié)省時(shí)間。
5.有角色意識(shí)，但是不要非得爭做某一角色。一般來講，小組面試都會(huì)自發(fā)的.產(chǎn)生一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，但是這并不意味著“領(lǐng)導(dǎo)”就會(huì)被面試官認(rèn)可，所以，不一定非得爭當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，而為此影響整體表現(xiàn)。
半結(jié)構(gòu)化面試
半結(jié)構(gòu)化面試是指面試構(gòu)成要素中有的內(nèi)容作統(tǒng)一的要求，有的內(nèi)容則不作統(tǒng)一的規(guī)定，也就是在預(yù)先設(shè)計(jì)好的試題(結(jié)構(gòu)化面試)的基礎(chǔ)上，面試中主考官向應(yīng)試者又提出一些隨機(jī)性的試題；半結(jié)構(gòu)化面試是介于非結(jié)構(gòu)化面試和結(jié)構(gòu)化面試之間的一種形式。內(nèi)容寫作它結(jié)合兩者的優(yōu)點(diǎn)，有效避免了單一方法上的不足?？偟恼f來，面試的方法有很多優(yōu)勢，面試過程中的主動(dòng)權(quán)主要控制在評價(jià)者手中，具有雙向溝通性，可以獲得比材料法中更為豐富、完整和深入的信息，并且面試可以做到內(nèi)容的結(jié)構(gòu)性和靈活性的結(jié)合。所以，半結(jié)構(gòu)化面試目前非常常見。
一般來講半結(jié)構(gòu)化面試在小組面試之后，一般會(huì)有1-2名面試官主持。有可能包含一些專業(yè)知識(shí)，也有可能沒有，主要看總的面試安排。
tips：
1.放松心態(tài)應(yīng)對面試，但是不要輕視面試。一般來講在面試之前我們會(huì)知道這次面試是否有專業(yè)知識(shí)方面的內(nèi)容(如果沒有人告訴你，可以自己詢問通知面試的人員)，如果有關(guān)于專業(yè)知識(shí)方面的內(nèi)容，應(yīng)該做好充分準(zhǔn)備。不在這個(gè)方面丟分。
2.與面試官交流時(shí)，注意察言觀色。有的問題自己回答的比較盡興，而面試官并不感興趣而是有其他問題需要問，所以一定要注意觀察面試官的反應(yīng)，面試時(shí)間都比較緊張，如果一個(gè)問題回答時(shí)間過長可能會(huì)影響面試官其他問題的詢問，最終影響面試結(jié)果。當(dāng)然，如果面試官對于某問題非常感興趣，不妨多聊聊，會(huì)給自己加分的。
專業(yè)知識(shí)面試
有些公司會(huì)將專業(yè)知識(shí)面試單獨(dú)分離出來，由用人部門來組織面試?？此坪唵蔚膶I(yè)知識(shí)考察，其實(shí)也是暗藏玄機(jī)的。
1.專業(yè)知識(shí)要嚴(yán)謹(jǐn)，知之為知之，不知為不知。
2.面試官很有可能是你今后的同事或領(lǐng)導(dǎo)，所以一定要注意言談舉止，他們考察你專業(yè)知識(shí)的同時(shí)也會(huì)看你是否容易融入原有團(tuán)隊(duì)。
3.對于自己不清楚的問題，請教也是一種不錯(cuò)的交流方式，沒準(zhǔn)兒會(huì)有意想不到的效果。
我想這些建議,不但對于即將面試的畢業(yè)生有用,對于我們在校生,更是一種鼓勵(lì)和提醒.這次社會(huì)實(shí)踐,我受益匪淺.
大學(xué)生就業(yè)的實(shí)踐報(bào)告篇三
古人說：“眾人拾柴火焰高”，在這激烈競爭的社會(huì)，企業(yè)的發(fā)展首先應(yīng)該是：“和諧發(fā)展”。和諧離不開發(fā)展，企業(yè)發(fā)展了，才有能力滿足員工日益增長的物質(zhì)文化生活需要，提升企業(yè)文明程度。才有能力履行社會(huì)責(zé)任，帶動(dòng)一方經(jīng)濟(jì)。發(fā)展離不開和諧，實(shí)現(xiàn)發(fā)展必須要有明確的方向，一致的步調(diào)和統(tǒng)一的思想。而和諧正是引領(lǐng)發(fā)展方向，克服矛盾的指針。因此用和諧的氛圍去推動(dòng)發(fā)展是何等的重要。企業(yè)內(nèi)部和企業(yè)外部的和諧缺一不可，企業(yè)內(nèi)部和諧就能團(tuán)結(jié)一致，克服外部環(huán)境的困難，最終達(dá)到內(nèi)外部的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)。否則即是外部環(huán)境再好，企業(yè)也無法快速發(fā)展。我所實(shí)踐的企業(yè)，無論是老總還是員工，他們都平易近人，和諧相處。大家分工明確，各司其職。有難處大家共同商量，有困難大家相互幫助，有問題大家共同探討。如有一次有位設(shè)計(jì)師將一個(gè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)完畢，請領(lǐng)導(dǎo)過目，領(lǐng)導(dǎo)看后馬上叫其他設(shè)計(jì)師都過來一起學(xué)習(xí)、探討。我覺得企業(yè)這種團(tuán)結(jié)互助、克難攻堅(jiān)的精神非常值得我學(xué)習(xí)。正因?yàn)槠髽I(yè)這種和諧的工作氛圍使得企業(yè)蒸蒸日上，前來應(yīng)聘的人才源源不斷。
二、人才是企業(yè)發(fā)展的基石
人才就像種子或樹苗，種子是由企業(yè)自己播種培養(yǎng)的，樹苗則是由外購買的，這些種子或樹苗是否能夠在土壤上扎根生長，關(guān)鍵因素就是土壤，而土壤就是企業(yè)。我實(shí)踐的企業(yè)規(guī)模不大，人數(shù)不多。但設(shè)計(jì)師們個(gè)個(gè)都是精兵強(qiáng)將，他們都有一技之長，業(yè)務(wù)精通，操作熟練，設(shè)計(jì)項(xiàng)目時(shí)個(gè)個(gè)都得心應(yīng)手。對于領(lǐng)導(dǎo)分配的工作，大家都堅(jiān)決服從，從不討價(jià)還價(jià)。并且有強(qiáng)烈的事業(yè)心，對設(shè)計(jì)的項(xiàng)目都認(rèn)真仔細(xì)，精益求精。老板雖然學(xué)歷不高，但是業(yè)務(wù)能力很強(qiáng)，企業(yè)的發(fā)展勢頭很好，大家都很佩服。由此得出大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是何等的重要。如果學(xué)歷再高，領(lǐng)悟的程度、運(yùn)用的能力，實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)不夠，作用然仍發(fā)揮不了。因此，作為企業(yè)，人才的選擇、人才的培養(yǎng)、人才的儲(chǔ)備是從重之重。作為即將走向社會(huì)的大學(xué)生，積極參與社會(huì)實(shí)踐，把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于社會(huì)實(shí)踐是一堂必修課。
三、學(xué)習(xí)是創(chuàng)新的動(dòng)力
學(xué)習(xí)是全面推動(dòng)企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的不竭動(dòng)力，勤奮好學(xué)是責(zé)任，是發(fā)展實(shí)踐的呼喚。新世紀(jì)新階段所面臨的發(fā)展機(jī)遇前所未有，面臨的挑戰(zhàn)也前所未有。因此，只有勤奮好學(xué)，才能真正做到與時(shí)俱進(jìn)，勤奮學(xué)習(xí)、認(rèn)真思考是創(chuàng)新的源泉，是與時(shí)俱進(jìn)的根本保證。創(chuàng)新是發(fā)展的核心，創(chuàng)新是我們工作的指導(dǎo)思想，創(chuàng)新是人類最高級的增值資源，創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的一個(gè)根本途徑。在全球化經(jīng)濟(jì)與知識(shí)競爭的當(dāng)今時(shí)代，創(chuàng)新已成為工作的重要主題，只有樹立終身學(xué)習(xí)的新理念，才能獲取企業(yè)發(fā)展創(chuàng)新的動(dòng)力源泉。
1．作為企業(yè)首先要加強(qiáng)對人才的培訓(xùn)，對不同類型的人才分門別類的進(jìn)行培訓(xùn)，使他們不斷的更新知識(shí)，拓寬思維，提升能力。
3．要善于思考，勤于探索，開拓創(chuàng)新。創(chuàng)新有理念創(chuàng)新、方法創(chuàng)新、載體創(chuàng)新等。理念創(chuàng)新：要用新的理念去應(yīng)對項(xiàng)目的設(shè)計(jì)。方法創(chuàng)新：要用靈活、簡便、省時(shí)的方法去設(shè)計(jì)項(xiàng)目。載體創(chuàng)新：要用新穎別致，靈活多樣的載體去設(shè)計(jì)展廳。
四，企業(yè)文化是一個(gè)企業(yè)的靈魂。
總之，本次的社會(huì)實(shí)踐對我來說收獲很大，通過社會(huì)實(shí)踐，學(xué)到了書本上學(xué)不到的知識(shí)。知道了青春的寶貴，懂得了青春的任務(wù)，明白了青春鑄和諧的深刻含義。在即將完成學(xué)業(yè)，踏上社會(huì)。我要加倍努力的學(xué)習(xí)，克服學(xué)習(xí)中的難題，合理安排時(shí)間，不斷充實(shí)自我，為將來踏上社會(huì)打好扎實(shí)的基矗以實(shí)際行動(dòng)向?qū)W校、向社會(huì)交上一份滿意的答卷建議事項(xiàng)。
大學(xué)生就業(yè)的實(shí)踐報(bào)告篇四
【解讀】北大公共政策研究所認(rèn)為，雖然大學(xué)生已開始重視自身能力的全面培養(yǎng)，但個(gè)人能力與市場需求之間的差距依然存在。建議大學(xué)生從基本做起，累積實(shí)力，在不斷開拓創(chuàng)新中增長才干。
大學(xué)盲目求全無助就業(yè)。
【調(diào)查】在學(xué)校的分類考察中，專業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)校整體就業(yè)狀況要普遍強(qiáng)于綜合性院校，如中國計(jì)量學(xué)院的就業(yè)率達(dá)到了85.89%，高出一般性綜合院校20%左右。
【解讀】北大公共政策研究所發(fā)現(xiàn)，單個(gè)的高校經(jīng)常陷入類型定位混亂和層次定位混亂的雙重困境。類型定位混亂，主要表現(xiàn)為綜合性院校與專業(yè)性院校之間相比，分別不明顯，特色不鮮明。從所調(diào)查的11所高校來看，盡管其學(xué)校名稱有很顯著的學(xué)科特色，但在專業(yè)設(shè)置方面卻嚴(yán)重趨同，基本上都設(shè)置了經(jīng)濟(jì)學(xué)、文學(xué)、法學(xué)和管理學(xué)專業(yè)。層次定位的混亂，主要表現(xiàn)為綜合性大學(xué)、本?？圃盒！⒏叩嚷殬I(yè)技術(shù)學(xué)院之間的分工不清，互相串崗。在學(xué)?？傮w資源有限的情況下，如果大學(xué)盲目求全必然會(huì)影響和分散優(yōu)質(zhì)的教育資源，也不利于學(xué)生就業(yè)。
大學(xué)生就業(yè)的實(shí)踐報(bào)告篇五
關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告
中西面點(diǎn)工藝 面點(diǎn)11
3王 思 雨
二 0 一 二 年九月 三日
關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告
摘要：又是一年畢業(yè)時(shí)，又是一年高校畢業(yè)生求職高峰期。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢依然不
樂觀。據(jù)教育部消息，2012年普通高校畢業(yè)生達(dá)680萬人，比上年增加了20萬人。據(jù)測算，“十二五”期間應(yīng)屆畢業(yè)生年平均規(guī)模將達(dá)到近700萬人。在這種情況下，面對如此“殘酷”的現(xiàn)實(shí)，走出校門的大學(xué)畢業(yè)生，準(zhǔn)備好了嗎？本次調(diào)差從多角度分析大學(xué)生日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，以求讓大學(xué)生們認(rèn)清當(dāng)前社會(huì)形勢，從而更好的解決就業(yè)問題。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè)心態(tài)
一． 調(diào)查實(shí)施
調(diào)查目標(biāo)：讓我們大學(xué)生更加了解當(dāng)前和未來的就業(yè)形勢
調(diào)查方式：問卷調(diào)查法 網(wǎng)上搜集資料法
調(diào)查對象：本校在校大學(xué)生
調(diào)查數(shù)據(jù)分析：
大學(xué)生期望從事什么工作的分析： 調(diào)查結(jié)果表明，制造業(yè)、教育、信息傳輸計(jì)算機(jī)服務(wù)和軟件業(yè)、金融業(yè)這四項(xiàng)分別占總選量的19.16%、12.89%、12.20%和11.73%；而住宿和餐飲業(yè)的求職者填寫比重最小，僅為2.44%。調(diào)查顯示，大學(xué)生最青睞的三項(xiàng)職業(yè)依次是專業(yè)技術(shù)人員、行政類人員和辦事人員，分別占35.14%、22.06%和17.70%，三項(xiàng)合計(jì)占總數(shù)的74.90%。另外，大學(xué)生愿意去國有企業(yè)、股份有限公司和有限責(zé)任公司工作的占比較大，分別是31%、11.2%和11.1%；選擇個(gè)體經(jīng)營和聯(lián)營企業(yè)的比重最小?？梢钥闯?，工作穩(wěn)定、薪資良好的國有企業(yè)仍是多數(shù)高校畢業(yè)生就業(yè)“首選”。
對于期望工作地點(diǎn)的選擇：對求職者而言，二線城市（省會(huì)以及計(jì)劃單列城市）比一線城市（直轄市）更受青睞。
去基層崗位的意愿的分析：明確表示“不愿意”的人群比例卻在逐年下降，而表示“可以考慮”的人群比例也在逐年上升。表明基層崗位的吸引力正在增強(qiáng)，而可能去基層崗位的潛在人群數(shù)量在明顯增加。
在畢業(yè)后的選擇中，超過一半的人（51.3%）認(rèn)為應(yīng)該找工作就業(yè)，只有兩成的人（20.8%）認(rèn)為應(yīng)該繼續(xù)讀研提升自身競爭力。不到兩成的被調(diào)查者（17.9%）認(rèn)為應(yīng)該自主創(chuàng)業(yè)。極少數(shù)人（5.5%。）認(rèn)為應(yīng)當(dāng)出國深造，也有人（4.2%）似乎沒有明確的規(guī)劃與意向，而選擇的是“等幾年再說”。
二．大學(xué)生就業(yè)難的原因
（一）大學(xué)生自身因素
1.自身錯(cuò)誤的就業(yè)觀念
2.驕傲自負(fù)
3.就業(yè)地區(qū)意向出現(xiàn)偏好
4.功利色彩較嚴(yán)重
（二）社會(huì)環(huán)境因素
1.經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期，就業(yè)壓力增大
2.社會(huì)保障體系不健全
3.不良社會(huì)風(fēng)氣
（三）學(xué)校的原因
1.大學(xué)地域分布不均衡
2.專業(yè)設(shè)置與市場經(jīng)濟(jì)需求脫節(jié)
3.辦學(xué)理念、職業(yè)指導(dǎo)存在問題
三．采取的措施與建議
（一）.好工作是干出來的很多畢業(yè)生不能實(shí)事求是地看待自己的綜合實(shí)力，寄希望于“找”工作過程中拼運(yùn)氣，不惜重金印簡歷，使盡渾身解數(shù)，大海撈針般地“找”，幻想著最終碰上一份“錢多活少環(huán)境美”的好工作。好的工作是干出來的，而不是找出來的！可謂一語道破天機(jī)。雖然，求職必然有一個(gè)找工作的過程，需要收集信息，了解行業(yè)，投簡歷，面試筆試。同等情況下，找到的工作條件和待遇可能也存在不小的差別。但是一定要明確一個(gè)基本問題，找工作的過程主要在于實(shí)現(xiàn)“人職匹配”，我們找的是自己事業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，要客觀定位自己的實(shí)際情況，以此為出發(fā)點(diǎn)，去找適合自己專業(yè)知識(shí)技能優(yōu)勢、并符合自己職業(yè)興趣，同時(shí)符合社會(huì)發(fā)展方向的職位，而不是在待遇上左攀右比。否則，即使一時(shí)找到了滿意的工作，如果在隨后的實(shí)際工作中不能達(dá)到崗位要求，早晚也會(huì)被淘汰。任何職位及其待遇最終都要與受聘者的真實(shí)工作貢獻(xiàn)相匹配的。所以，作為一名大學(xué)生來說，一方面在學(xué)習(xí)期間要未雨綢繆，著力打造自己的求職實(shí)力，學(xué)到真本事；另一方面，即便是第一份工作待遇不很理想，但確實(shí)符合自己的發(fā)展需要，那么，就不必糾結(jié)眼前的待遇。扎下心來，在實(shí)際工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高工作能力，干出成績來。當(dāng)你的貢獻(xiàn)逐漸超過最初的待遇時(shí)，你的薪酬自然會(huì)水漲船高。
（二）、了解應(yīng)聘單位加強(qiáng)求職針對性
求職不能抱有“廣種薄收”的僥幸心理，要有備而來，求職簡歷要有針對性，不打無準(zhǔn)備之仗，提前了解申請職位的公司和崗位性質(zhì)、要求，既對人家負(fù)責(zé)，也對自己負(fù)責(zé)，要具體說明自身專業(yè)知識(shí)、實(shí)習(xí)經(jīng)歷和整體的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃與該公司崗位的對應(yīng)情況，凸顯自己針對這家公司這個(gè)崗位的能力以及可能的貢獻(xiàn)方向。鎖定目標(biāo)后，要積極主動(dòng)與對方溝通，電話預(yù)約，上門拜訪。如果你的條件的確與公司崗位匹配，對方也一定會(huì)有正面呼應(yīng)，最終實(shí)現(xiàn)自己的理想。
（三）.以德為先絕不突破誠信底線
在求職中簡歷造假、過度包裝的現(xiàn)象比較普遍。有人說“簡歷不造假，簡直一大傻”。有統(tǒng)計(jì)顯示：近七成畢業(yè)生承認(rèn)自己的簡歷有過度包裝甚至是造假現(xiàn)象。身處當(dāng)前誠信缺失的大環(huán)境中，有的學(xué)生看到個(gè)別通過簡歷造假拿到職位的案例，也如法炮制，將簡歷過度包裝，結(jié)果即便幸運(yùn)，也往往是一時(shí)得逞，后患無窮。仁溥律師事務(wù)所的宋立峰律師指出，《勞動(dòng)合同法》明確了用人單位的知情權(quán)，其中規(guī)定：“用人單位有權(quán)了解勞動(dòng)者與勞動(dòng)合同直接相關(guān)的基本情況，勞動(dòng)者應(yīng)如實(shí)說明?！奔词乖诤炗喠藙趧?dòng)合同后，如發(fā)現(xiàn)求職者在簡歷中“注水”，造假學(xué)歷或假證件，虛構(gòu)從業(yè)經(jīng)歷等，企業(yè)可追究其法律責(zé)任。隨著我國信用制度越來越為人們所重視，大學(xué)生在求職當(dāng)中要堅(jiān)守誠信的底線。而誠信對企業(yè)用人單位而言，更是絕不容觸犯的紅線，企業(yè)無論大小對員工的要求都是德才兼?zhèn)?、以德為先。因?yàn)檎\信是企業(yè)生存的基礎(chǔ)，不講誠信的人非但不能為企業(yè)帶來貢獻(xiàn)，甚至潛伏著泄露企業(yè)機(jī)密、挖企業(yè)客戶墻角等諸種致命的風(fēng)險(xiǎn)。
（四）積累經(jīng)驗(yàn)全面發(fā)展豐富自我有些學(xué)生在求職中炫耀自己每門課程都優(yōu)秀，這當(dāng)然不是壞事，但是有好分?jǐn)?shù)對就業(yè)的作用是有限的，相反，那些平時(shí)在校內(nèi)外各種活動(dòng)中比較活躍，有豐富兼職、實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，善于與人溝通，能跟不同背景的人打交道的同學(xué)，可能4年成績一般，但在企業(yè)眼中卻是更適合的人才。多參與社會(huì)活動(dòng)，積極尋找實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)以致用，并著力鍛煉社會(huì)交往溝通能力。正所謂“人情達(dá)練即文章”，“預(yù)則立，不預(yù)則廢”，為自己將來求職積累必要的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)。
結(jié)語
當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具備三點(diǎn)：有道德、有能力、有理想。道德是做人的底線，并堅(jiān)守準(zhǔn)則。先做人后做事。能力是生存的根本，畢業(yè)后連能力都不具備的話怎么來生存。至于理想，不要太庸俗。香港大學(xué)校長沈祖堯?qū)Ξ厴I(yè)生的臨別贈(zèng)言，“首先我希望你們能儉樸生活。漫無止境追求奢華，遠(yuǎn)不如儉樸能帶給你幸福快樂。其次我希望你們過高尚生活。公平待人，不可欺侮弱勢的人，也不可做損及他人或自己的事。其三我希望你們過謙卑的生活。我們要有服務(wù)他人的謙卑心懷，時(shí)刻不忘為社會(huì)國家以至全人類出力?！?BR> 參考文獻(xiàn)
3.沈祖堯，香港大學(xué)校長，2011年5月
附:調(diào)差問卷樣題
1.大學(xué)生期望從事什么工作？
a.制造業(yè) b.教育c.信息傳輸計(jì)算機(jī)服務(wù)和軟件業(yè)c.金融業(yè)
2.期望工作地點(diǎn)
a.二線城市（省會(huì)以及計(jì)劃單列城市）b.一線城市（直轄市）
3.去基層崗位的意愿
a愿意b.可以考慮c不愿意
4.畢業(yè)選擇
a.找工作就業(yè)b.讀研c.自主創(chuàng)業(yè)d.出國深造
5．你認(rèn)為自己的專業(yè)技能如何？（）
a.很好b.強(qiáng)c.一般d.較弱e.很弱
6．你認(rèn)為現(xiàn)在大學(xué)生最需要具有的能力是什么
a.基本解決問題的能力b.協(xié)調(diào)溝通能力c.工作經(jīng)驗(yàn)
d.承受壓力、克服困難的能力e.專業(yè)知識(shí)和技能f其他
大學(xué)生就業(yè)的實(shí)踐報(bào)告篇六
大學(xué)生就業(yè)問題日益成為了社會(huì)關(guān)注的一個(gè)焦點(diǎn)問題，隨著全國大學(xué)擴(kuò)招完成，“大學(xué)生就業(yè)難”也成了一個(gè)突出的問題。教育部部長袁貴仁在xx年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會(huì)議上就說：國際金融危機(jī)對我國就業(yè)的不利影響還沒有消除，如果說xx年是我國經(jīng)濟(jì)最困難的一年，xx年可能是最復(fù)雜的一年，整個(gè)宏觀層面就業(yè)形勢就很嚴(yán)峻。20xx年的畢業(yè)生人數(shù)720萬，再加上往屆沒有實(shí)現(xiàn)就業(yè)的，需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量之大可想而知。
應(yīng)對“大學(xué)生就就業(yè)難”的現(xiàn)狀，政府透過多方面措施幫忙大學(xué)生就業(yè)。拓展就業(yè)渠道，增加就業(yè)崗位，透過國家投資促進(jìn)就業(yè)之外，同時(shí)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)被視為解決就業(yè)難題的一條重要途徑。大連市是一個(gè)高校聚集的地方，目前有22所高校，在校大學(xué)生近26萬，如何解決每年數(shù)量巨大的大學(xué)生就業(yè)成了大連市政府工作的一個(gè)重要資料。
在大學(xué)校園里，有大學(xué)生一心想找到好的工作卻不明白該怎樣起步，有些同學(xué)嘗試著接觸社會(huì)，還有一些同學(xué)已經(jīng)開始利用學(xué)校社會(huì)帶給的一些資源開始進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)。“就業(yè)”對大學(xué)生來說已經(jīng)不再陌生，也不再抱著高不可攀的神秘感。但是對于大學(xué)生如何找到心儀的工作大家還是很迷茫，雖然有許多成功的學(xué)長來學(xué)校傳授經(jīng)驗(yàn)并給予我們中肯的推薦。但是“實(shí)踐出真知”，大學(xué)生到底在校期間需要培養(yǎng)怎樣的技能，大學(xué)生該如何選取企業(yè)，國家對大學(xué)生就業(yè)有怎樣的扶植政策?帶著這些問題我們實(shí)踐團(tuán)隊(duì)開始了我們的探索之路。
主題1大學(xué)生就業(yè)觀調(diào)研時(shí)間：xx年11月1日
要想解決問題，就要先從原因下手。我們透過各方面渠道了解了當(dāng)前的大學(xué)生就業(yè)形勢與相關(guān)信息，以便更準(zhǔn)確地分析應(yīng)對就業(yè)問題的方法。
xx年11月1日，我們在大連理工大學(xué)、大連海事大學(xué)、東北財(cái)經(jīng)大學(xué)發(fā)放調(diào)研問卷，本次調(diào)查問卷針對不同專業(yè)，不同年級的學(xué)生，涉及范圍較廣。
我們將團(tuán)隊(duì)分成三組，各自有各自的地點(diǎn)，對象。在發(fā)放問卷的過程中，有的同學(xué)深入寢室，耐心講解來意，同學(xué)們的反應(yīng)大不一樣，有的同學(xué)用心參與，但也有少數(shù)同學(xué)用心性不高。當(dāng)我們敲開一個(gè)個(gè)門，喊住一個(gè)個(gè)路人的時(shí)候，都要攢足足夠的勇氣，我們也在過程中鍛煉了自己，這種機(jī)會(huì)很難得的。當(dāng)我們說出問卷的資料時(shí)，他們表示期望能從我們那里得到一些關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的信息，對此我們給予了用心回應(yīng)，并將我們了解的信息告訴他們。
經(jīng)過分析和總結(jié)，我們認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)生對就業(yè)的看法主要有以下幾點(diǎn)：
1、在對于第一份工作的態(tài)度，選取積累經(jīng)驗(yàn)和精挑細(xì)選的同學(xué)明顯多于不惜代價(jià)找以一份高收入的同學(xué)。這說明大學(xué)生對于自己的職業(yè)生涯有必須的規(guī)劃，眼光都比較長遠(yuǎn)，較以前只顧眼前利益有了很大提高。
2、在企業(yè)類型選取上，學(xué)生對政府機(jī)關(guān)、外資企業(yè)、私營民營、國有單位、事業(yè)單位等都有自己的選取。但在自己創(chuàng)業(yè)上同學(xué)們都紛紛表示期望先進(jìn)入企業(yè)中獲得必須的經(jīng)驗(yàn)及支持才會(huì)思考。
3、在就業(yè)城市中，選取留在畢業(yè)城市和去大城市發(fā)展的同學(xué)占多數(shù)，并紛紛表示在這些地點(diǎn)有較大的發(fā)展機(jī)會(huì)。但很少人會(huì)主動(dòng)選取去西部等欠發(fā)達(dá)企業(yè)，這證明同學(xué)們的社會(huì)職責(zé)感還有待于提高。
4、在試用期后的期望薪酬中，同學(xué)們普遍都選取了3000元以上的標(biāo)準(zhǔn)。對于不同專業(yè)、不同類型的同學(xué)不約而同的選取這一標(biāo)準(zhǔn)，反應(yīng)大學(xué)生缺乏對自身的深刻認(rèn)識(shí)和剖析。這種對自己認(rèn)識(shí)的缺乏正是求職過程中出現(xiàn)眼高手低、高不成低不就的怪現(xiàn)象的原因。
5、在大學(xué)生選取企業(yè)的最重要的思考因素中，大多數(shù)同學(xué)都選取了具有良好的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和職業(yè)發(fā)展體系及規(guī)范的公司管理制度。說明同學(xué)都具有明晰的職業(yè)規(guī)劃，在謙虛的學(xué)習(xí)中謀求進(jìn)一步的發(fā)展。
6、同時(shí)，同學(xué)們在問卷中紛紛認(rèn)為近幾年大學(xué)生的就業(yè)形勢比較嚴(yán)峻，就業(yè)有困難。但在求職過程中困擾的因素中，對企業(yè)崗位專業(yè)知識(shí)掌握不夠、對企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)不太了解、工作經(jīng)驗(yàn)不足、對職業(yè)生涯規(guī)劃沒有充分的認(rèn)識(shí)等選項(xiàng)都成為同學(xué)們的熱議話題。在解決這種就業(yè)難的問題中，同學(xué)們紛紛表示能夠調(diào)整擇業(yè)期望值，調(diào)整就業(yè)心態(tài)、尋求必要的就業(yè)指導(dǎo)，合理規(guī)劃職業(yè)生涯。
7、在國家對于大學(xué)生就業(yè)的方面，同學(xué)們都表示一般了解。但是都表示國家的政策會(huì)對大學(xué)生的就業(yè)有必須的幫忙。
經(jīng)過此次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)每一名大學(xué)生都期望自己在將來有一個(gè)良好的發(fā)展，并且大學(xué)生對當(dāng)今的就業(yè)形勢都有必須的了解，對當(dāng)今的就業(yè)問題都有自己的看法，對自己的未來有無限的憧憬并且充滿了自信。但是，我們也不能盲目樂觀，不得不看到當(dāng)前就業(yè)中存在的問題，競爭壓力大、用人單位供求關(guān)系相差較大、應(yīng)屆畢業(yè)生經(jīng)驗(yàn)不足等問題，怎樣調(diào)整好自己的心態(tài)，努力提升自己的潛力，是當(dāng)代大學(xué)生就應(yīng)主要思考的問題。
主題二與企業(yè)溝通、了解企業(yè)對人才的要求
在了解了同學(xué)們由于就業(yè)的基本問題和就業(yè)觀以后，團(tuán)隊(duì)同學(xué)在xx年11月15日參加了在大連理工大學(xué)材料館舉行的大型企業(yè)宣講會(huì)。宣講會(huì)現(xiàn)場有十幾家企業(yè)正在進(jìn)行招聘，我們經(jīng)過簡短的商議之后開始了我們與企業(yè)溝通的過程。
透過溝通我們總結(jié)如下幾點(diǎn)。
一、企業(yè)用人的原則
當(dāng)我們問及企業(yè)重視應(yīng)聘者什么素質(zhì)時(shí)，企業(yè)基本上都給出了相同的答答案。
1、在校期間學(xué)生工作方面。
進(jìn)入公司便是步入社會(huì)，與人合作、與人交流都是十分必要的。企業(yè)認(rèn)為學(xué)生工作能夠提升學(xué)生的組織、協(xié)調(diào)和溝通潛力，為今后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以，企業(yè)比較看重大學(xué)期間的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷、社會(huì)工作經(jīng)歷、人際交往潛力等經(jīng)歷。在綜合素質(zhì)中，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對大學(xué)期間的學(xué)生工作經(jīng)歷看得格外重要。像國企、央企等有深厚企業(yè)文化的公司對具有各方面特長的員工會(huì)比較看重。
2、關(guān)于學(xué)習(xí)成績
大部分公司會(huì)看重應(yīng)聘者的學(xué)習(xí)成績。有一些要求高的企業(yè)甚至期望招收獲得過獎(jiǎng)學(xué)金，透過英語四六級的同學(xué)。所以在校大學(xué)生在學(xué)習(xí)方面必須不能懈怠，這與我們平常所聽到的成績在大學(xué)中不重要的言論有很大不同。
二、企業(yè)對員工的要求
1、對企業(yè)要忠誠
首先珍惜工作機(jī)會(huì)。在溝透過程中，一些小型企業(yè)表示，不是十分愿意招收名牌大學(xué)的學(xué)生。一是名牌大學(xué)的學(xué)生對薪資要求高，但自身的價(jià)值卻往往達(dá)不到企業(yè)的期望。眼高手低的現(xiàn)象在名校中十分明顯。其次，很多名校學(xué)生會(huì)把一些小企業(yè)做成進(jìn)入社會(huì)的跳板。不以為企業(yè)做出貢獻(xiàn)為目標(biāo)，而是為了自身的經(jīng)驗(yàn)積累。在這種企業(yè)中積累到必須經(jīng)驗(yàn)后會(huì)毫不猶豫的選取更高更好的工作，這給企業(yè)帶來了很大困擾。工作是一個(gè)人生活里最重要的一部分。我們每個(gè)人都就應(yīng)對工作懷著虔誠的態(tài)度。要看到工作的長遠(yuǎn)好處，而不能只看到暫時(shí)的艱苦、工作的壓力和渺茫的前途。
2、對工作要熱情
不少在校生對工作有十分完美的憧憬，在真正工作后發(fā)現(xiàn)與其想象不同。表現(xiàn)出浮躁、消極、怠慢。這種狀況使企業(yè)對精挑細(xì)選的員工表示十分的失望。一個(gè)人如果對工作沒有熱忱和愛好之心，不能使工作成為一種喜悅，覺得工作是一種苦役，感到厭惡，那么他必須不會(huì)有所成就。人能夠透過工作來學(xué)習(xí)，能夠透過工作來獲取經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)和信心，你對工作投入的熱情越多，決心越大，工作效率才會(huì)越高。應(yīng)對繁重工作如果你能情緒愉快的去完成，也能產(chǎn)生驚人的效果。
3、對工作要負(fù)責(zé)
把企業(yè)的利益與自身的利益緊密地聯(lián)系在一齊、具有敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)、具有很強(qiáng)的專業(yè)技能，并能不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不斷地理解新知識(shí)、具有良好的個(gè)人素質(zhì)，這是每個(gè)企業(yè)都期望得到的好員工。對于每一位員工來講，企業(yè)應(yīng)是第二個(gè)家，有職責(zé)為企業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。即使你感覺此刻的工作不像你認(rèn)為的那樣，不能很好的體現(xiàn)自己應(yīng)有的價(jià)值，也不要整天抱怨，只有從此刻做起，才能走向未來。
三、企業(yè)總結(jié)的大學(xué)生就業(yè)誤區(qū)
1、擇業(yè)只思考主流行業(yè)，忽視冷門行業(yè)。
在宣講會(huì)現(xiàn)場，一些熱門行業(yè)攤位前被學(xué)生團(tuán)團(tuán)圍住，相比之下冷門行業(yè)前人少的可憐。應(yīng)對這種不均衡的現(xiàn)象，企業(yè)表示隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷變化發(fā)展，熱門行業(yè)不必須長期熱門，冷門行業(yè)也不必須長期冷門。行業(yè)是社會(huì)的分工，不管是熱門行業(yè)還是冷門行業(yè)，都是黨和國家事業(yè)的組成部分，不存在著高低貴賤之分。只要干一行，愛一行，鉆研一行，哪怕是在冷門行業(yè)工作，也能夠有所作為。所以，在擇業(yè)時(shí)，能夠適當(dāng)思考邊緣行業(yè)、交叉行業(yè)以及新興行業(yè)。
2、在工作地點(diǎn)的選取上。
同學(xué)們都認(rèn)為到中部、西部等經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)難以實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，只著眼于一、二線城市。企業(yè)都表示，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)確實(shí)對人才的流向有著強(qiáng)勁的吸引力。但是經(jīng)過多年的吸納，發(fā)達(dá)地區(qū)的人才已經(jīng)相對飽和，有些地方甚至還出現(xiàn)人才高消費(fèi)現(xiàn)象。中部、西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)與發(fā)達(dá)地區(qū)比，確實(shí)存在著不小的差距。但是，由于產(chǎn)業(yè)的分布不同，區(qū)域的特點(diǎn)不同，以及國家的“振興中部”戰(zhàn)略帶來的資源、政策傾斜，是中部地區(qū)有著得天獨(dú)厚的發(fā)展前景與優(yōu)勢。在國家的大政策下，大學(xué)生應(yīng)對的是更小的生存壓力以及更多的工作機(jī)遇。
3、在專業(yè)的選取上
是認(rèn)為到專業(yè)不對口崗位工作難以發(fā)揮優(yōu)勢，只局限在專業(yè)對口崗位求職。很明顯如果能找到專業(yè)對口的工作崗位，對其自身發(fā)展無疑是有利的。但是就應(yīng)看到，大學(xué)生不單有專業(yè)技術(shù)的優(yōu)勢，還有年紀(jì)輕、肯學(xué)習(xí)、觀念新、綜合素質(zhì)較高等優(yōu)勢。在專業(yè)不對口的崗位就業(yè)并不可怕，關(guān)鍵是自己如何去應(yīng)對、去打拼。
4、愿意到外資企業(yè)求職
近幾年來，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)全球化、區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化的大格局影響下，我國內(nèi)資企業(yè)的管理方式有了很大轉(zhuǎn)變，產(chǎn)品的科技含量也有了很大提高，許多內(nèi)資企業(yè)還擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，擁有品牌。大學(xué)生在內(nèi)資企業(yè)工作，也會(huì)能夠得到鍛煉，能夠發(fā)揮自己的聰明才智，能夠干出一番事業(yè)來。而且，在此刻經(jīng)濟(jì)危機(jī)的嚴(yán)重影響下，外資企業(yè)受到了更大的沖擊。給年輕人帶來了更多的壓力和更小的發(fā)展空間。而與之相較，國企往往更注重員工的培養(yǎng)，團(tuán)隊(duì)合作氛圍，使應(yīng)屆畢業(yè)生能夠更快速的成長。所以，大學(xué)生就應(yīng)理智地對待外企，不能盲目擇業(yè)。
作為大連理工大學(xué)的學(xué)子，就應(yīng)樹立精英意識(shí)，成為精英人才，勇?lián)鷷r(shí)代職責(zé)。不就應(yīng)局限于在學(xué)校里，更就應(yīng)走出校門去接觸社會(huì)，更就應(yīng)勇于實(shí)踐了解社會(huì)，這樣才能與社會(huì)接軌、才能與時(shí)俱進(jìn)。這次實(shí)踐活動(dòng)帶給我們的不僅僅僅是收獲，更是日后用心實(shí)踐不斷學(xué)習(xí)的動(dòng)力，期望我們以后能夠透過實(shí)踐活動(dòng)了解更多的社會(huì)!
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高校不斷擴(kuò)軍、畢業(yè)生數(shù)量逐年增加、就業(yè)壓力大整個(gè)就業(yè)市場需求崗位的總體狀況相對趨緊已經(jīng)成為了現(xiàn)狀就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻。應(yīng)屆大學(xué)生此刻面臨著進(jìn)退兩難的局面是回到學(xué)校繼續(xù)深造還是在社會(huì)中繼續(xù)尋求自己的一席之地呢為了更進(jìn)一步的了解大學(xué)生就業(yè)形勢也為了幫忙我們這些在校大學(xué)生能更多地了解就業(yè)信息與今后的在校規(guī)劃.大家都明白此刻的就業(yè)形勢是十分嚴(yán)峻的而應(yīng)屆大學(xué)生就業(yè)問題更是牽動(dòng)著黨和國家的心。經(jīng)過統(tǒng)計(jì)初步得到了以下結(jié)果:
一、工作滿意程度
半數(shù)以上的畢業(yè)生表示對自己此刻的工作不滿意。其中在對此刻工作最滿意的方面選取中被調(diào)查者大都選取了與同事的和睦相處這一項(xiàng)而對此刻工作最不滿意的方面中我們預(yù)先設(shè)計(jì)選項(xiàng)較高的薪水一項(xiàng)則出乎我們的意料。
從中我們不難發(fā)現(xiàn)此刻對薪金的要求大學(xué)畢業(yè)生也趨于理智能夠?qū)ψ约鹤龀鲚^為理智的決定不是一味的偏低也沒有過度的追求高工資。在我們進(jìn)行調(diào)查的過程中有一位學(xué)姐以前這樣說最開始的時(shí)候期望自己的月薪有1500就滿足了500寄家里500自己用500存起來。經(jīng)過這幾年在社會(huì)的摸索對工資已經(jīng)沒有太大的要求只要證明自己的價(jià)值就行了。
二、自我效能感即工作勝任狀況和自我期許以及對企業(yè)的期許
大部分的畢業(yè)生表示能夠勝任此刻的工作但是實(shí)踐潛力差和缺乏必須的專業(yè)技能成為了畢業(yè)生工作壓力大的主要原因相應(yīng)的超過半數(shù)的畢業(yè)生表示在企業(yè)中最期望能得到專業(yè)技能的提高而期望得到晉升和出國深造總共只占了一小部分由。以上能夠看出被調(diào)查的畢業(yè)生在自己的職業(yè)生涯中更注重是自身素質(zhì)于專業(yè)技能的提高而不是簡單的只是為了暫時(shí)的利益。
從中我們深深體會(huì)道作為大學(xué)生的我們務(wù)必重視實(shí)踐潛力的提高多參加社會(huì)實(shí)踐和做與自己專業(yè)相關(guān)的兼職工作不能再只局限于書本和課堂而是要做到專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合爭取日后能早日適應(yīng)社會(huì)。
但在重視實(shí)踐潛力培養(yǎng)的同時(shí)在大學(xué)里我們就應(yīng)用心學(xué)好專業(yè)知識(shí)掌握專業(yè)技能是為自己創(chuàng)造好的就業(yè)條件的重要條件。
三、就業(yè)信息和就業(yè)途徑
求職技巧也成為了一個(gè)關(guān)注的熱點(diǎn)這說明在學(xué)校里開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課和就業(yè)指導(dǎo)講座的確是很有必要性。他們表示透過專門的就業(yè)講座、就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)站和校園招聘大會(huì)的形式能比較容易獲得當(dāng)時(shí)的就業(yè)信息。
四、大學(xué)期間的活動(dòng)鍛煉對就業(yè)的影響
部分的畢業(yè)生在大學(xué)期間曾擔(dān)任學(xué)生干部而表達(dá)潛力凸顯于人際交往與業(yè)務(wù)洽談實(shí)踐潛力凸顯于實(shí)際業(yè)務(wù)操作交際潛力凸顯于與領(lǐng)導(dǎo)同事交往及業(yè)務(wù)洽談的鍛煉成為日后工作收益最多的部分。由此可見用心參加學(xué)校的各類活動(dòng)鍛煉自己的潛力有著十分重要的好處透過擔(dān)任學(xué)生干部則能夠讓自己得到各方面的潛力鍛煉累積到日后工作所需要的經(jīng)驗(yàn)。
五、企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校教育的優(yōu)劣勢
大半的畢業(yè)生認(rèn)為企業(yè)在招聘人員最看重的是個(gè)人的綜合素質(zhì)另外還有小部分的人認(rèn)為是專業(yè)知識(shí)。而實(shí)踐潛力的創(chuàng)新和專業(yè)知識(shí)和技能的培養(yǎng)被認(rèn)為是學(xué)校此刻最缺乏的方面與上面能夠互相印證學(xué)校名氣已不在是影響就業(yè)的主要因素“唯文憑論”已向“用文憑論”轉(zhuǎn)變而“唯人才論”則逐漸興起。相應(yīng)的實(shí)踐潛力的創(chuàng)新、專業(yè)知識(shí)被認(rèn)為是與他人競爭同一崗位的優(yōu)勢所在同時(shí)吃苦苦耐勞精神這個(gè)中華民族的傳統(tǒng)美德也成為了一個(gè)優(yōu)勢因素。如今在職場上個(gè)人的素質(zhì)已成為影響求職的主導(dǎo)因素只有在學(xué)校打好基礎(chǔ)努力提升自己的與修養(yǎng)才有可能找到自己滿意的工作。命運(yùn)其實(shí)一向掌握在自己手中。
六、職業(yè)生涯規(guī)劃對就業(yè)的影響
大部分的畢業(yè)生表示在大二、三開始思考就業(yè)問題的只有一小部分的人大一就開始思考剩下的人則在大四或畢業(yè)時(shí)才開始思考。
對于高校職業(yè)規(guī)劃只有一小部分的人明白職業(yè)規(guī)劃并明白怎樣規(guī)劃而大部分的人則不了解職業(yè)規(guī)劃。由此我們能夠看出至少在最近幾屆大學(xué)畢業(yè)生中絕大部分的人在大學(xué)里職業(yè)規(guī)劃意識(shí)淡薄。而且絕大部分人表示學(xué)校帶給的職業(yè)生涯發(fā)展課程沒有太大的幫忙。由此我們能夠看到職業(yè)生涯規(guī)劃課程在各高校還未普及而且課程質(zhì)量普遍不高不能到達(dá)學(xué)生的需求。開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程及相關(guān)講座以及提高帶給就業(yè)指導(dǎo)質(zhì)量就應(yīng)成為各高校的重要任務(wù)。
大學(xué)生就業(yè)的實(shí)踐報(bào)告篇七
摘要：我國大學(xué)擴(kuò)招后，大學(xué)生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個(gè)不爭的現(xiàn)象，且有可能越來越難的趨勢。那就形成了現(xiàn)在這個(gè)局面：大學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)，每年都有畢業(yè)生，也就是每年都有失業(yè)的。那么長久的持續(xù)下去，這個(gè)現(xiàn)象將會(huì)成一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問題。畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)失衡，供給與需求矛盾突出。高校畢業(yè)生的總體供給與社會(huì)需求的矛盾，實(shí)質(zhì)是高等教育的快速發(fā)展與社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展所處的轉(zhuǎn)型階段不配置的矛盾。
適的人才所以我們必須要重視這個(gè)問題，解決這個(gè)問題。大學(xué)生就業(yè)難的幾大原因：
中國處于人口高峰期，存在著大量的新增勞動(dòng)力需要就業(yè)。中國現(xiàn)有人口近14億，人口基數(shù)大，新生勞動(dòng)力增長過快，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過經(jīng)濟(jì)增長創(chuàng)造就業(yè)崗位的速度。那么這個(gè)原因?qū)е挛覈霈F(xiàn)了畢業(yè)生數(shù)量急劇增長，而就業(yè)崗位增長緩慢，經(jīng)濟(jì)高增長與就業(yè)增長脫節(jié)的就業(yè)困難局面。
隨著中國高等教育的不斷發(fā)展，在短短幾年內(nèi)，高等教育進(jìn)入大眾化時(shí)代。高等教育大眾化已成為一種必然，但一些問題也由此而帶來，教育大眾化要求中國普通高校進(jìn)行大規(guī)模擴(kuò)招，而擴(kuò)招的直接結(jié)果之一就是高校畢業(yè)生的快速增長。在社會(huì)人力資源需求沒有明顯增長的前提下，這種量的變化對畢業(yè)生就業(yè)工作的影響是巨大的，大學(xué)生就業(yè)也從精英化走向了大眾化，使從前的天之驕子到現(xiàn)在的滿地都是。
高校在自身發(fā)展過程中存在的一些問題也不利于大學(xué)生就業(yè)。一些學(xué)校的辦學(xué)方法和觀念落后，沒有市場意識(shí)，專業(yè)設(shè)置與市場需求脫節(jié)，大學(xué)生所學(xué)專業(yè)不符合市場需求，出現(xiàn)了供需的結(jié)構(gòu)性矛盾。此外，部分高校對畢業(yè)生就業(yè)工作的重視程度不夠，就業(yè)工作還缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性，就業(yè)工作往往畢業(yè)前才進(jìn)行，就業(yè)指導(dǎo)僅僅是一種職業(yè)介紹，而在某種程度上還是脫離實(shí)際的泛泛而談。
首先是大學(xué)生自身不合時(shí)宜的職業(yè)價(jià)值取向和就業(yè)觀念是造成大學(xué)生就業(yè)難的重要原因。大學(xué)生作為公認(rèn)的精英階層，傳統(tǒng)的儒家思想所編制起來的“精英情結(jié)”深深的束縛了他們的觀念。
其次，大學(xué)畢業(yè)生自身綜合素質(zhì)不高，適應(yīng)社會(huì)的能力差，難以符合用人單位的要求。一些大學(xué)生在學(xué)校里只滿足所學(xué)課程，缺乏廣博的知識(shí)積累和解決實(shí)際問題的能力，加之語言表達(dá)能力不足，在應(yīng)聘場合緊張、膽怯，不能充分展示自己，從而錯(cuò)過了許多工作機(jī)會(huì)。另外，大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)，缺乏對自己的清晰定位，擇業(yè)缺乏目的性也導(dǎo)致成功率不高。
用人單位盲目設(shè)置的各種條件帶來的就業(yè)難。其中最主要的就是經(jīng)驗(yàn)障礙，很多用人單位特別是企業(yè)動(dòng)輒要求求職者二至三年的工作經(jīng)驗(yàn)，許多應(yīng)屆畢業(yè)生往往因缺少實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)而難以落實(shí)工作。另外，有些用人單位盲目提高選才標(biāo)準(zhǔn)，追求高學(xué)歷。相當(dāng)多的用人單位存在著重學(xué)歷而輕視實(shí)踐的傾向。
大學(xué)生就業(yè)的實(shí)踐報(bào)告篇八
高校不斷擴(kuò)軍、畢業(yè)生數(shù)量逐年增加、就業(yè)壓力大整個(gè)就業(yè)市場需求崗位的總體狀況相對趨緊已經(jīng)成為了現(xiàn)狀就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻。應(yīng)屆大學(xué)生此刻面臨著進(jìn)退兩難的局面是回到學(xué)校繼續(xù)深造還是在社會(huì)中繼續(xù)尋求自己的一席之地呢為了更進(jìn)一步的了解大學(xué)生就業(yè)形勢也為了幫忙我們這些在校大學(xué)生能更多地了解就業(yè)信息與今后的在校規(guī)劃.大家都明白此刻的就業(yè)形勢是十分嚴(yán)峻的而應(yīng)屆大學(xué)生就業(yè)問題更是牽動(dòng)著黨和國家的心。經(jīng)過統(tǒng)計(jì)初步得到了以下結(jié)果:
半數(shù)以上的畢業(yè)生表示對自己此刻的工作不滿意。其中在對此刻工作最滿意的方面選取中被調(diào)查者大都選取了與同事的和睦相處這一項(xiàng)而對此刻工作最不滿意的方面中我們預(yù)先設(shè)計(jì)選項(xiàng)較高的薪水一項(xiàng)則出乎我們的意料。
從中我們不難發(fā)現(xiàn)此刻對薪金的要求大學(xué)畢業(yè)生也趨于理智能夠?qū)ψ约鹤龀鲚^為理智的決定不是一味的偏低也沒有過度的追求高工資。在我們進(jìn)行調(diào)查的過程中有一位學(xué)姐以前這樣說最開始的時(shí)候期望自己的月薪有1500就滿足了500寄家里500自己用500存起來。經(jīng)過這幾年在社會(huì)的摸索對工資已經(jīng)沒有太大的要求只要證明自己的價(jià)值就行了。
大部分的畢業(yè)生表示能夠勝任此刻的工作但是實(shí)踐潛力差和缺乏必須的專業(yè)技能成為了畢業(yè)生工作壓力大的主要原因相應(yīng)的超過半數(shù)的畢業(yè)生表示在企業(yè)中最期望能得到專業(yè)技能的提高而期望得到晉升和出國深造總共只占了一小部分由。以上能夠看出被調(diào)查的畢業(yè)生在自己的職業(yè)生涯中更注重是自身素質(zhì)于專業(yè)技能的提高而不是簡單的只是為了暫時(shí)的利益。
從中我們深深體會(huì)道作為大學(xué)生的我們務(wù)必重視實(shí)踐潛力的提高多參加社會(huì)實(shí)踐和做與自己專業(yè)相關(guān)的兼職工作不能再只局限于書本和課堂而是要做到專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合爭取日后能早日適應(yīng)社會(huì)。但在重視實(shí)踐潛力培養(yǎng)的同時(shí)在大學(xué)里我們就應(yīng)用心學(xué)好專業(yè)知識(shí)掌握專業(yè)技能是為自己創(chuàng)造好的就業(yè)條件的重要條件。
求職技巧也成為了一個(gè)關(guān)注的熱點(diǎn)這說明在學(xué)校里開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課和就業(yè)指導(dǎo)講座的確是很有必要性。他們表示透過專門的就業(yè)講座、就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)站和校園招聘大會(huì)的形式能比較容易獲得當(dāng)時(shí)的就業(yè)信息。
部分的畢業(yè)生在大學(xué)期間曾擔(dān)任學(xué)生干部而表達(dá)潛力凸顯于人際交往與業(yè)務(wù)洽談實(shí)踐潛力凸顯于實(shí)際業(yè)務(wù)操作交際潛力凸顯于與領(lǐng)導(dǎo)同事交往及業(yè)務(wù)洽談的鍛煉成為日后工作收益最多的部分。由此可見用心參加學(xué)校的各類活動(dòng)鍛煉自己的潛力有著十分重要的好處透過擔(dān)任學(xué)生干部則能夠讓自己得到各方面的潛力鍛煉累積到日后工作所需要的經(jīng)驗(yàn)。
大半的畢業(yè)生認(rèn)為企業(yè)在招聘人員最看重的是個(gè)人的綜合素質(zhì)另外還有小部分的人認(rèn)為是專業(yè)知識(shí)。而實(shí)踐潛力的創(chuàng)新和專業(yè)知識(shí)和技能的培養(yǎng)被認(rèn)為是學(xué)校此刻最缺乏的方面與上面能夠互相印證學(xué)校名氣已不在是影響就業(yè)的主要因素“唯文憑論”已向“用文憑論”轉(zhuǎn)變而“唯人才論”則逐漸興起。相應(yīng)的實(shí)踐潛力的創(chuàng)新、專業(yè)知識(shí)被認(rèn)為是與他人競爭同一崗位的優(yōu)勢所在同時(shí)吃苦苦耐勞精神這個(gè)中華民族的傳統(tǒng)美德也成為了一個(gè)優(yōu)勢因素。如今在職場上個(gè)人的素質(zhì)已成為影響求職的主導(dǎo)因素只有在學(xué)校打好基礎(chǔ)努力提升自己的內(nèi)涵與修養(yǎng)才有可能找到自己滿意的工作。命運(yùn)其實(shí)一向掌握在自己手中。
大部分的畢業(yè)生表示在大二、三開始思考就業(yè)問題的只有一小部分的人大一就開始思考剩下的人則在大四或畢業(yè)時(shí)才開始思考。
對于高校職業(yè)規(guī)劃只有一小部分的人明白職業(yè)規(guī)劃并明白怎樣規(guī)劃而大部分的人則不了解職業(yè)規(guī)劃。由此我們能夠看出至少在最近幾屆大學(xué)畢業(yè)生中絕大部分的人在大學(xué)里職業(yè)規(guī)劃意識(shí)淡薄。而且絕大部分人表示學(xué)校帶給的職業(yè)生涯發(fā)展課程沒有太大的幫忙。由此我們能夠看到職業(yè)生涯規(guī)劃課程在各高校還未普及而且課程質(zhì)量普遍不高不能到達(dá)學(xué)生的需求。開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程及相關(guān)講座以及提高帶給就業(yè)指導(dǎo)質(zhì)量就應(yīng)成為各高校的重要任務(wù)。
為了拓展自身的知識(shí)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì)競爭中的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會(huì)，能夠適應(yīng)國內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我開始了我這個(gè)假期的社會(huì)實(shí)踐，走進(jìn)了餐廳。
實(shí)踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。
通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。而且在中國的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)，國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的機(jī)會(huì)的同時(shí)，也有了更多的挑戰(zhàn)。
前天才剛學(xué)到的知識(shí)可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌，對于人才的要求就會(huì)越來越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。
在餐廳里,別人一眼就能認(rèn)出我是一名正在讀書的學(xué)生,我問他們?yōu)槭裁?他們總說從我的臉上就能看出來,呵呵,也許沒有經(jīng)歷過社會(huì)的人都有我這種不知名遭遇吧!我并沒有因?yàn)槲以谒麄兠媲皼]有經(jīng)驗(yàn)而退后。我相信我也能做的像他們一樣好.我的工作是在那做傳菜生,每天9點(diǎn)鐘-下午2點(diǎn)再從下午的4點(diǎn)-晚上8:30分上班,雖然時(shí)間長了點(diǎn),但熱情而年輕的我并沒有絲毫的感到過累,我覺得這是一種激勵(lì),明白了人生,感悟了生活,接簇了社會(huì),了解了未來.在餐廳里雖然我是以傳菜為主,但我不時(shí)還要做一些工作以外的事情，有時(shí)要做一些清潔的工作。
在學(xué)校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會(huì)告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會(huì)得到別人不同的評價(jià)。在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場所，每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績而努力。
而走進(jìn)企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關(guān)系復(fù)雜，但我得去面對我從未面對過的一切。記得在我校舉行的招聘會(huì)上所反映出來的其中一個(gè)問題是，學(xué)生的實(shí)際操作能力與在校理論學(xué)習(xí)有一定的差距。在這次實(shí)踐中，這一點(diǎn)我感受很深。
在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到;而在實(shí)際工作中，可能會(huì)遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上的情況。
這是社會(huì)與學(xué)校脫軌了嗎?也許老師是正確的，雖然大學(xué)生生活不像踏入社會(huì)，但是總算是社會(huì)的一個(gè)部分，這是不可否認(rèn)的事實(shí)。我們也要感謝老師孜孜不倦地教導(dǎo)，有些問題有了課堂上地認(rèn)真消化，有平時(shí)作業(yè)作補(bǔ)充，才能比一部人具有更高的起點(diǎn)，才有更多的知識(shí)層面去應(yīng)付各種工作上的問題，作為一名新世紀(jì)的大學(xué)生，應(yīng)該懂得與社會(huì)上各方面的人交往，處理社會(huì)上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學(xué)生要注意到社會(huì)實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐必不可少。
而已在社會(huì)的人都寧愿回校讀書。我們上學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)，為的都是將來走進(jìn)社會(huì)，獻(xiàn)出自己的一份力量，我們應(yīng)該在今天努力掌握專業(yè)知識(shí)，明天才能更好地為社會(huì)服務(wù)。
大學(xué)生就業(yè)的實(shí)踐報(bào)告篇九
自從19高校擴(kuò)招以來至今，全國高校在校學(xué)生人數(shù)達(dá)2300萬人，規(guī)模居世界第一。與此相對應(yīng)的是，高校畢業(yè)生就業(yè)率連年持續(xù)下滑，從xx年的83%降到了xx年的72.6%，下降了10個(gè)百分點(diǎn)。在我國長期被視為天之驕子、從來不曾被就業(yè)困擾的大學(xué)生，出現(xiàn)了失業(yè)問題，而且失業(yè)的范圍和規(guī)模逐步攀升。大學(xué)生就業(yè)問題實(shí)際上是一個(gè)綜合性的社會(huì)問題，并不能簡單地用單一原因來解釋和分析。因此，政府、高校和相關(guān)研究部門對于這個(gè)問題的解答也各有側(cè)重。我們這里主要討論政府及相關(guān)部門在大學(xué)生就業(yè)問題中所發(fā)揮的作用。
擁有北京大學(xué)、清華大學(xué)等39所高等院校、22所各類成人高等院校和眾多民辦院校，在校大學(xué)生人數(shù)占北京市的79%，每年有xx0多名大學(xué)生和5000多名研究生畢業(yè)，其中有許多人就在轄區(qū)內(nèi)就業(yè)。一直以來，海淀區(qū)政府高度重視大學(xué)生就業(yè)問題，不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，提升管理和服務(wù)水平，大學(xué)生就業(yè)服務(wù)工作成績顯著，受到了社會(huì)各界的肯定。但是在新形勢下，仍然存在一些需要改進(jìn)和發(fā)展的地方。
為了更準(zhǔn)確地把握高校大學(xué)生對政府就業(yè)服務(wù)的具體需要，更清晰地發(fā)現(xiàn)工作中的問題，有針對性地加以改進(jìn)，更好地打造服務(wù)性政府，海淀團(tuán)區(qū)委聯(lián)合北京大學(xué)團(tuán)委理論研究室，以“駐海淀區(qū)高校大學(xué)生就業(yè)需求狀況”為主題組建了課題組，于xx年年7月對海淀區(qū)高校大學(xué)生進(jìn)行了抽樣調(diào)查。我們期望通過這一調(diào)研能夠?qū)υ撝黝}有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，提出初步的對策，以便于找準(zhǔn)未來政府就業(yè)服務(wù)工作的著力點(diǎn)，進(jìn)一步理清工作思路，建立有效的工作機(jī)制，使工作舉措具有針對性、科學(xué)性和實(shí)效性。
二、樣本概況與分析。
本次調(diào)查采取配額抽樣的方法，共調(diào)查了300名學(xué)生。全面考慮到男女性別比例及專業(yè)和年級及學(xué)校層次等情況，主要調(diào)查包括北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、北京語言文化大學(xué)、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)(北京)、北京體育大學(xué)、北京工商大學(xué)、首都師范大學(xué)、北京城市學(xué)院等十所高校，因此能夠一定程度上反映海淀區(qū)高校學(xué)生的就業(yè)問題，不過因?yàn)椴⒎请S機(jī)抽樣，加上樣本量的限制，因此在進(jìn)行推論時(shí)應(yīng)較為慎重，此數(shù)據(jù)能夠?yàn)槲覀兊木蜆I(yè)工作提供一定的信息和建議。
通過發(fā)放調(diào)查問卷，對駐區(qū)高校大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃、求職意向、求職心態(tài)、求職最先考慮的因素、求職要素以及找到好工作主要依靠等問題進(jìn)行了分析。并且，針對大學(xué)生就業(yè)難的問題，從群體層面和個(gè)體層面找原因，分析了招聘會(huì)、基層工作、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)等求職渠道對大學(xué)生就業(yè)的作用。通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，海淀區(qū)政府在就業(yè)服務(wù)方面的努力工作得到了大多數(shù)高校學(xué)生的認(rèn)可和肯定，無論是從宏觀的服務(wù)機(jī)制、服務(wù)內(nèi)容，還是從具體的服務(wù)態(tài)度、服務(wù)過程來看，都為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供了切實(shí)的便利;同時(shí)，政府有必要加強(qiáng)就業(yè)政策措施的宣傳工作，使客觀準(zhǔn)確的政策信息傳播到更多的個(gè)體，以便于大學(xué)生更好地開展求職決策;大學(xué)生對政府的角色期望中，既有宏觀的總體發(fā)展思路上的角色要求，也有微觀的具體落實(shí)層面的措施期待。高校作為學(xué)生和社會(huì)之間的橋梁，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)人才的重要任務(wù)，有必要進(jìn)一步改進(jìn)就業(yè)工作，完善育人環(huán)境，培養(yǎng)更高素質(zhì)的人才，從個(gè)體源頭上緩解就業(yè)難問題。另一方面，高校也要加強(qiáng)職業(yè)意識(shí)教育，讓大學(xué)生具備緊迫意識(shí)，調(diào)動(dòng)大學(xué)生的積極性，主動(dòng)去了解相關(guān)政策。共青團(tuán)作為高校開展第二課堂的支柱力量，一直以來在高校育人工作中扮演著重要角色。大學(xué)生對共青團(tuán)在服務(wù)就業(yè)中的定位有很多期待，如“聯(lián)系政府和企事業(yè)單位，積極開展大學(xué)生就業(yè)見習(xí)活動(dòng)”、“開展大學(xué)生就業(yè)觀教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀”、“開展高校第二課堂活動(dòng)，全面提高大學(xué)生的就業(yè)競爭力”、“服務(wù)維權(quán)，保障大學(xué)生在就業(yè)過程中的利益不受侵犯”等方面，這些期待對我們共青團(tuán)更好地配合好政府，培養(yǎng)發(fā)展人才，做好就業(yè)服務(wù)工作有重要的啟示作用。
三、結(jié)論與思考。
1.當(dāng)代大學(xué)生面臨較大的就業(yè)壓力，擇業(yè)焦慮感普遍存在。我們仔細(xì)考察了駐海淀區(qū)高校大學(xué)生的求職心態(tài)分布，半數(shù)以上的同學(xué)有些焦慮，一成同學(xué)非常焦慮。學(xué)習(xí)階段越高，擇業(yè)焦慮感越強(qiáng)。伴隨中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)改革步入攻堅(jiān)階段，就業(yè)市場總體上表現(xiàn)出結(jié)構(gòu)性的人力資源供過于求的矛盾。適當(dāng)?shù)慕箲]可以促使大學(xué)生具備一定的危機(jī)意識(shí)和緊迫意識(shí)，在步入社會(huì)之前做好職業(yè)規(guī)劃;過度的焦慮會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生情緒不穩(wěn)定，在重大問題面前無法保持足夠的冷靜，降低人的正常水平，造成擇業(yè)失敗，造成更強(qiáng)烈的焦慮。海淀區(qū)是全國高校聚集區(qū)，人才濟(jì)濟(jì)，競爭激烈。在這種環(huán)境下，高校學(xué)生背負(fù)著沉重的就業(yè)競爭壓力，極易產(chǎn)生焦慮感。
2.當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)需求呈現(xiàn)多元化、現(xiàn)實(shí)化特點(diǎn)。現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)民主自由的社會(huì)，各種思潮不斷碰撞交融，價(jià)值觀念趨于多元。不就業(yè)族、考研族、創(chuàng)業(yè)族、打工族、出國族紛紛出現(xiàn)，高校畢業(yè)生就業(yè)需求越來越多元化。多元化的職業(yè)選擇可以使得大學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)就業(yè)，充實(shí)到社會(huì)中的各種崗位上去。大學(xué)生作為具備較高文化知識(shí)、道德修養(yǎng)的社會(huì)群體，只要善于學(xué)習(xí)、踏實(shí)肯干，都能做出優(yōu)秀的工作業(yè)績。當(dāng)前，社會(huì)轉(zhuǎn)型進(jìn)入固定化階段，利益格局和制度框架均已初步形成，社會(huì)主流價(jià)值觀也趨于理性，個(gè)體主義的價(jià)值取向、對事業(yè)成功的追求、經(jīng)濟(jì)利益的考量，都影響著大學(xué)生的擇業(yè)觀念和求職行為。高等教育改革的推進(jìn)，雙向選擇、自主擇業(yè)的就業(yè)制度的形成，高校畢業(yè)生在享受大眾化教育成果的同時(shí)也肩負(fù)著就業(yè)壓力。嚴(yán)峻的就業(yè)形勢使得大學(xué)生在求職過程中更多的是一個(gè)被選擇者，而根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況和個(gè)人特點(diǎn)的綜合因素考慮擇業(yè)，將有助于謀得理想職業(yè)。
3.當(dāng)代大學(xué)生求職狀況理性與盲目并存。海淀區(qū)高校大學(xué)生當(dāng)中，相當(dāng)一部分同學(xué)有比較清晰的職業(yè)規(guī)劃，了解國家和地方各級政府部門出臺(tái)的各項(xiàng)就業(yè)政策和鼓勵(lì)措施，熟悉用人單位的招聘流程，會(huì)通過各種渠道提前實(shí)習(xí)以獲得就業(yè)機(jī)會(huì)，整個(gè)求職過程比較理性;但也有部分同學(xué)對政府就業(yè)政策不了解，缺乏實(shí)習(xí)見習(xí)的機(jī)會(huì)，缺乏對就業(yè)信息的了解，表現(xiàn)得比較盲目。理性與盲目并存的現(xiàn)象，有其客觀、主觀原因?？陀^上看，政府就業(yè)服務(wù)工作做得不夠，在就業(yè)政策宣傳、就業(yè)信息共享等方面還有待改進(jìn);主觀上講，大學(xué)生個(gè)體對就業(yè)形勢、自我特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)程度不一樣，其所擁有的社會(huì)資源也存在差異，不知道自己適合做什么樣的工作，也缺乏提前實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)和知曉政策的渠道。
1.宏觀調(diào)控需要進(jìn)一步加強(qiáng)。大學(xué)生普遍對政府在宏觀調(diào)控、就業(yè)服務(wù)方面的作用的認(rèn)識(shí)比較模糊。這與就業(yè)政策法規(guī)宣傳不到位，大學(xué)生自身的信息渠道不暢通有一定關(guān)系。在這種條件下，政府在就業(yè)市場的宏觀調(diào)控職能不能得到有效發(fā)揮，就業(yè)市場中的社會(huì)資源也無法得到有效整合，大學(xué)生就業(yè)市場因而出現(xiàn)了“假性飽和”的現(xiàn)象。
2.大學(xué)生就業(yè)信息與交流平臺(tái)不完善。就業(yè)信息與交流平臺(tái)不完善會(huì)影響大學(xué)生順利就業(yè)。一方面，大學(xué)生對就業(yè)市場的運(yùn)行缺乏了解，對相關(guān)單位的人才期望情況反映滯后，不能有針對性地主動(dòng)調(diào)整自己的求職策略;另一方面，大學(xué)生很難通過多方渠道全面展示自身的知識(shí)技術(shù)能力等深層次的優(yōu)勢，人力資源不能得到充分合理的配置。雖然政府提出要建設(shè)大學(xué)生就業(yè)信息與交流平臺(tái)在，但實(shí)際上依然是被動(dòng)的等待畢業(yè)生和企事業(yè)單位來向自己獲取信息，缺乏主動(dòng)性和積極性，缺乏對于就業(yè)市場多樣化的適應(yīng)能力。
3.對大學(xué)生到普通企事業(yè)單位和基層、農(nóng)村工作的保障不足。五分之一的同學(xué)有意去基層鍛煉、服務(wù)農(nóng)村、支援西部，這個(gè)數(shù)據(jù)雖然樂觀的，但是目前這方面的教育宣傳、組織動(dòng)員工作還不得力，對服務(wù)基層的同學(xué)的財(cái)力支持還不到位，對普通企事業(yè)單位和基層、農(nóng)村工作的待遇保障還不完善，這主要體現(xiàn)在目前大學(xué)生就業(yè)還是偏向大城市和東部沿海發(fā)達(dá)地區(qū)。
4.對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作支持不夠。隨著高校持續(xù)擴(kuò)招帶來大學(xué)畢業(yè)生總量的持續(xù)增長，社會(huì)將難以提供足夠多的合適就業(yè)崗位，這就要求畢業(yè)生必須轉(zhuǎn)變舊有的就業(yè)觀念，變被動(dòng)就業(yè)為主動(dòng)創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生需要有創(chuàng)業(yè)技能與主動(dòng)精神，不能滿足于做求職者，還要有成為職業(yè)崗位的創(chuàng)造者的準(zhǔn)備。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也存在很多局限，比如知識(shí)積累不夠、缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、心智不夠成熟、缺少運(yùn)作資金、創(chuàng)新能力較弱等等，因而需要政府和社會(huì)給予更多的關(guān)注和支持。我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，海淀區(qū)高校大學(xué)生認(rèn)為政府在創(chuàng)業(yè)教育、政策支持等方面做得不夠，創(chuàng)業(yè)所需要的各種服務(wù)還不夠完善。
(三)對策分析。
1.引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀。樹立正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀是大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要因素，要把幫助和引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀作為政府就業(yè)服務(wù)工作的重要內(nèi)容。高校畢業(yè)生就業(yè)市場中“無業(yè)可就”和“有業(yè)不就”并存的現(xiàn)象，突出反映了畢業(yè)生就業(yè)觀念方面的問題，政府應(yīng)積極引導(dǎo)高校及相關(guān)組織機(jī)構(gòu)，著重從以下兩方面著手做工作。一是引導(dǎo)學(xué)生樹立“適應(yīng)”的觀念。學(xué)生之間的差異還是很大的，要根據(jù)性格、愛好以及其他自身情況選擇與自己的個(gè)人特點(diǎn)相“適應(yīng)”的工作，認(rèn)清當(dāng)前就業(yè)形勢，客觀看待自身?xiàng)l件，調(diào)整好心理狀態(tài)，提高就業(yè)核心競爭力。要正確評價(jià)自己，要有吃苦耐勞的精神;要有“流動(dòng)”意識(shí)，不要認(rèn)為“一次就業(yè)、終生不變”;要開闊視野，拓寬就業(yè)面，不要自縛手腳;要提高綜合素質(zhì)，增強(qiáng)競爭能力。二是引導(dǎo)學(xué)生樹立“行行建功、處處立業(yè)”的成才發(fā)展觀。政府應(yīng)該通過開展創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)者座談會(huì)、“創(chuàng)業(yè)者風(fēng)采”報(bào)告會(huì)等多種形式，幫助畢業(yè)生轉(zhuǎn)變計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下陳舊的就業(yè)觀念，鼓勵(lì)他們抓住西部大開發(fā)、小城鎮(zhèn)和城市社區(qū)建設(shè)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等契機(jī)，到西部就業(yè)，到中小城市和社區(qū)就業(yè)，到中小企業(yè)就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)，到各行各業(yè)為全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)貢獻(xiàn)。
大學(xué)生就業(yè)的實(shí)踐報(bào)告篇十
外國語學(xué)院
沈丹
0920307323
20xx年2月5日――20xx年2月7日
我國自20世紀(jì)90年代末大學(xué)開始擴(kuò)招以來，大學(xué)生就業(yè)難問題就隨之產(chǎn)生了，近幾年，大學(xué)畢業(yè)生初次就業(yè)率下降，供需比日趨上升，就業(yè)形勢不容樂觀，受到了社會(huì)各界的普遍關(guān)注，大學(xué)生就業(yè)問題成為當(dāng)前最突出的社會(huì)問題之一。因此，我對大學(xué)生的就業(yè)問題進(jìn)行了調(diào)查，以了解相關(guān)原因和一些措施。
1、了解大學(xué)生就業(yè)問題
2、了解造成就業(yè)難的原因
3、了解解決就業(yè)問題的方法
1、去太倉圖書館查閱相關(guān)書籍報(bào)刊資料
2、在網(wǎng)上查詢相關(guān)信息，向附近的公司、工廠以及周圍工作的親戚朋友了解情況
3、整理資料，完成報(bào)告
按要求進(jìn)行寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，完成一份真實(shí)科學(xué)的調(diào)查報(bào)告
了解大學(xué)生的就業(yè)情況和問題，為將來進(jìn)入社會(huì)做好相關(guān)準(zhǔn)備
就業(yè)的大學(xué)生以及周圍工作的親戚朋友
查閱相關(guān)書籍報(bào)刊；查詢網(wǎng)上信息；詢問親戚朋友、公司職員
經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生就業(yè)狀況嚴(yán)峻，面臨就業(yè)難問題，而造成這一問題的原因主要有以下兩個(gè)方面：
每年畢業(yè)的大學(xué)生的數(shù)量比社會(huì)上所需要的就業(yè)崗位數(shù)量多得多，也就是供過于求，而且差距逐年增大。此外，大學(xué)沒有迅速適應(yīng)就業(yè)市場對高等教育所提出的日益苛刻的要求，持續(xù)的擴(kuò)招進(jìn)一步稀釋了大學(xué)原有的教育資源，部分學(xué)校以營利為目的，難以保證教學(xué)質(zhì)量，親戚中有幾個(gè)民辦高校的學(xué)生就提到了這個(gè)問題。
首先，大學(xué)生自我能力認(rèn)識(shí)不足，所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)要求不匹配。在我國的教育體制下，大學(xué)專業(yè)設(shè)置脫離社會(huì)的需求，學(xué)生的實(shí)際能力得不到培養(yǎng)。大學(xué)生有較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，但缺乏良好的心理素質(zhì)、禮儀和法律觀念。此外，有些在校大學(xué)生不清楚自己未來的發(fā)展方向，在校時(shí)沒有想到就業(yè)的殘酷，并沒有有把心思花在學(xué)習(xí)，而是將大量的時(shí)間用于玩樂。我詢問的人中也有這樣的情況，他們對職業(yè)生涯規(guī)劃不夠重視，在擇業(yè)時(shí)往往缺乏對自己的清晰定位，不知道自己能做什么，所以只能聽從長輩的建議，從而導(dǎo)致工作不適合自己而缺乏興趣，最終失業(yè)。最后，大學(xué)生做事眼高手低，就業(yè)時(shí)一味追求穩(wěn)定和高收入。多數(shù)大學(xué)生缺乏吃苦耐勞的精神，不愿意從基層做起，寧愿等待，這樣勢必會(huì)在求職過程中受挫。
企業(yè)應(yīng)提供盡可能多的就業(yè)崗位，在保證企業(yè)利益的前提下接納更多的大學(xué)生。政府要出臺(tái)相關(guān)措施，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，如舉辦大型招聘會(huì)等。除了企業(yè)，各高校也應(yīng)把畢業(yè)生就業(yè)工作擺在更加突出的位置，以更積極的態(tài)度，更有力的措施，更扎實(shí)的行動(dòng)做好就業(yè)工作。
大學(xué)生要擺正就業(yè)心態(tài)，不要局限于某些崗位和區(qū)域問題，抓住政策優(yōu)勢，樹立自主創(chuàng)業(yè)的觀念。大學(xué)生不能等待機(jī)會(huì)，而是要清楚用人單位需要什么樣的人才，以積極的態(tài)度，樹立市場經(jīng)濟(jì)觀念，不斷提高自己的競爭意識(shí)和綜合競爭能力。畢業(yè)生應(yīng)該先就業(yè)后擇業(yè)，這樣會(huì)在很大程度上減輕就業(yè)難這一社會(huì)問題。
通過這次的調(diào)查，我了解到了大學(xué)生就業(yè)形勢的嚴(yán)峻，而且大學(xué)生就業(yè)問題的產(chǎn)生是由多方面因素造成的。雖然通過政府的努力，大學(xué)生就業(yè)問題已得到了部分解決，但問題的根本解決并不是一朝一夕就能完成的。我們大學(xué)生自身的努力對就業(yè)來說有很大的影響，所以我們現(xiàn)在要努力培養(yǎng)自己各方面的能力，不斷學(xué)習(xí)，努力提升自己，去適應(yīng)社會(huì)的需求。只有這樣，我們才能找到一份理想的工作，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。我希望我們大學(xué)生能夠不斷地完善自我，超越自己，實(shí)現(xiàn)自己心中的夢想。
大學(xué)生就業(yè)的實(shí)踐報(bào)告篇十一
這次暑期實(shí)踐招生宣傳，我采用了“走進(jìn)高中，走近學(xué)弟妹”的宣傳形式。走進(jìn)他們的課堂，與他們展開了“面對面的溝通”，“心與心的交流”。我把宣傳重心放在了山西省呂梁市汾陽市，歷時(shí)一周。我走訪了汾陽市的四所高中，通過與校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通，得以走進(jìn)教室，通過個(gè)人精細(xì)宣講，使即將步入高三的學(xué)子對龍城皇家理工留下了美好印象。
宣講完畢后，進(jìn)入了溝通提問環(huán)節(jié)。同學(xué)們表現(xiàn)得異?；钴S，他們對大學(xué)充滿無限的遐想，對太原理工這所“山西唯一的211高校”滿懷憧憬，他們渴望去了解太原理工。他們積極踴躍的問著各種有關(guān)太原理工的問題，在提問過后，在他們對太原理工的了解更加深入的情況下，我統(tǒng)計(jì)了對報(bào)考太原理工大學(xué)有意愿的同學(xué)的人數(shù)，并且讓部分同學(xué)在意愿書上簽了字。
“艱辛知人生，實(shí)踐長才干”。通過開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我逐步了解了社會(huì)，開闊了視野，增長了才干，并在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評價(jià)。這在無形中使我對自己有一個(gè)正確的定位，增強(qiáng)了我努力學(xué)習(xí)的信心和毅力。
大學(xué)生就業(yè)的實(shí)踐報(bào)告篇十二
如何讓90后大學(xué)生充分運(yùn)用自己的學(xué)習(xí)來實(shí)踐，從而獲得更好的工作，充分展示自己的價(jià)值，已經(jīng)引起了人們的充分關(guān)注。為了了解大學(xué)生的就業(yè)希望、自身素質(zhì)評價(jià)、學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)以及對就業(yè)形勢的看法，我們只需要了解當(dāng)前的就業(yè)形勢和大學(xué)生的形象。通過調(diào)查，可以更好地調(diào)整用人單位與大學(xué)生之間的供求關(guān)系，為當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展做出新的描述，幫助大學(xué)生盡快認(rèn)識(shí)自己，為學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)，讓學(xué)生在未來的求職和就業(yè)過程中尋找理想的工作，為學(xué)生提供新的描述。針對這一社會(huì)現(xiàn)象，我們推出了大學(xué)生就業(yè)問卷。
20xx年3-4月，隨機(jī)抽取廣州市14所高校(含本科和?？扑膫€(gè)年級)705名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，其中男生占46.8%，女生占53.2%。問卷回收率為100%，有效問卷668份，有效率為94.8%。數(shù)據(jù)處理采用spss10.0軟件，用excel繪制統(tǒng)計(jì)圖。
廣州大學(xué)生對專業(yè)的滿意度、自我意識(shí)、對就業(yè)前景的關(guān)注度和職業(yè)期望。調(diào)查結(jié)果如下:。
學(xué)生對自己專業(yè)的滿意度主要看自己能不能選擇自己喜歡的，專業(yè)能不能幫助自己以后找到好的喜歡的工作。調(diào)查顯示，21.0%的大學(xué)生對自己的專業(yè)滿意，66.6%不清楚，10.0%不滿意，2.4%對自己的專業(yè)非常不滿意。不同專業(yè)之間的滿意度沒有顯著差異。
對專業(yè)不滿意的直接表現(xiàn)是缺乏學(xué)習(xí)專業(yè)的動(dòng)力或者畢業(yè)后不愿意從事與專業(yè)相關(guān)的行業(yè)。高考填報(bào)時(shí)缺乏專業(yè)知識(shí)和自我認(rèn)知可能是只有21.0%的學(xué)生對自己的專業(yè)滿意的原因之一。因?yàn)閷Υ髮W(xué)生活的向往，對各種專業(yè)的無知，以及自己的神秘感，我選擇了一個(gè)以后不喜歡的專業(yè)。另外，個(gè)人利益和社會(huì)需求的矛盾也可能是原因之一。比如一個(gè)同學(xué)對考古很感興趣，但是社會(huì)需求比較少，所以可能會(huì)有心理沖突。可能他選擇了自己不感興趣但是賺錢的專業(yè)，夢想和現(xiàn)實(shí)有差距，所以對專業(yè)不滿意。專業(yè)在一定程度上決定了職業(yè)方向。如果你對這個(gè)專業(yè)不滿意或者態(tài)度模糊，必然會(huì)影響到自己潛能的發(fā)揮和未來的職業(yè)選擇。
自我意識(shí)包括個(gè)人興趣與特長、個(gè)人性格與價(jià)值觀、個(gè)人目標(biāo)與需求、個(gè)人情商、個(gè)人工作經(jīng)驗(yàn)、個(gè)人教育與能力、個(gè)人生理?xiàng)l件等七個(gè)方面。是職業(yè)規(guī)劃的重要內(nèi)容之一。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，只有6.7%的受訪者對自己有清晰的認(rèn)識(shí)，52.3%的受訪者對自己的能力和興趣模糊不清，41.0%的受訪者完全不了解自己；然而，不同年級和專業(yè)的學(xué)生在自我意識(shí)上沒有顯著差異。這表明更多的大學(xué)生沒有重視自己的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的問題，促進(jìn)自己的發(fā)展。那么，這就涉及到大學(xué)生的職業(yè)目標(biāo)問題了。
職業(yè)目標(biāo)是指可以預(yù)期的、在一定程度上可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。但是選擇職業(yè)目標(biāo)是沒有公式的，關(guān)鍵還是要靠自我現(xiàn)實(shí)，這就需要我們認(rèn)識(shí)自己。通過個(gè)人分析認(rèn)識(shí)自己，估計(jì)自己的能力，確認(rèn)自己的性格，發(fā)現(xiàn)自己的興趣，明確自己的優(yōu)勢，衡量自己的差距，從而發(fā)展和塑造自己，發(fā)揮自己的才能。然而，調(diào)查顯示，大多數(shù)大學(xué)生對自己的能力、興趣和職業(yè)傾向缺乏深入了解，自然對自己的職業(yè)目標(biāo)也模糊不清。
對就業(yè)形勢的關(guān)注程度直接影響到對所選職業(yè)的準(zhǔn)備程度和未來職業(yè)帶來的成就。研究發(fā)現(xiàn)，只有14.5%的受訪者對當(dāng)前的就業(yè)形勢有清晰的認(rèn)識(shí)。不同年級的學(xué)生對就業(yè)前景的關(guān)注程度沒有顯著差異，但不同專業(yè)的學(xué)生對就業(yè)前景的關(guān)注程度有顯著差異。調(diào)查顯示，大學(xué)生很少關(guān)注就業(yè)信息，只有少數(shù)人一直關(guān)注就業(yè)信息，而大多數(shù)人只是偶爾關(guān)注一下。當(dāng)他們看到的時(shí)候，對就業(yè)形勢的關(guān)注程度直接影響到對所選職業(yè)的準(zhǔn)備程度和未來職業(yè)帶來的成就。大部分學(xué)生表達(dá)了對未來工作的擔(dān)憂，但在現(xiàn)實(shí)生活中缺乏這種基本的努力，表現(xiàn)典型的優(yōu)越。
造成這種情況的原因可能來自兩個(gè)方面。一方面，在校園里，安逸悠閑的生活和父母絕對的經(jīng)濟(jì)支持讓很多大學(xué)生忘記或暫時(shí)忘記了就業(yè)壓力帶來的緊張，很少接觸外界。有的同學(xué)真的只是每天看書，缺乏就業(yè)的精準(zhǔn)和理解。另一方面，學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)不夠。調(diào)查顯示，73.5%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)不夠，需要更詳細(xì)具體的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。
影響職業(yè)期望的因素大致可以分為三個(gè)方面:聲望地位的穩(wěn)定性(城市位置和社會(huì)地位)、內(nèi)在價(jià)值因素(發(fā)展空間和愛好)、外在價(jià)值因素(薪酬水平)。在調(diào)查中，受訪者根據(jù)他們在選擇工作時(shí)的角色從大到小對他們的工資、發(fā)展空間、城市位置、愛好和社會(huì)地位進(jìn)行了排名。其中，職業(yè)選擇中考慮的首要因素(見下圖)的選擇、發(fā)展空間和興趣愛好成為了大多數(shù)回答者的首選，其次是薪資、城市位置和社會(huì)地位，男女生沒有顯著差異。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，83.3%的受訪者認(rèn)為“未來”比“金錢方式”更重要，60.3%的受訪者愿意充當(dāng)“雞頭”而不是“鳳尾”。以上結(jié)果表明，大多數(shù)大學(xué)生更注重工作的內(nèi)在價(jià)值。
從以上四個(gè)方面的分析表明，廣州大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃呈現(xiàn)出以下特點(diǎn):。
(1)大多數(shù)大學(xué)生對自己所學(xué)專業(yè)的滿意度較低；
(2)廣州大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃還比較模糊，自我意識(shí)不夠，大部分沒有明確的目標(biāo)；
(4)廣州大學(xué)生的職業(yè)期望更注重發(fā)展空間和愛好。
因此，我們認(rèn)為，根據(jù)上述特點(diǎn)，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)，大學(xué)生應(yīng)盡早進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，為未來做好充分準(zhǔn)備。
根據(jù)調(diào)查，大學(xué)生對就業(yè)的態(tài)度如下:1。他們不太關(guān)注就業(yè)形勢；2.個(gè)人能力有缺陷，缺乏自我意識(shí)，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是致命因素，沒有準(zhǔn)確的目標(biāo)；3.大學(xué)生職業(yè)棋王還是高的。
1.學(xué)校要做好學(xué)生就業(yè)工作，盡快完善就業(yè)指導(dǎo)體系。
就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)同等重要。就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)體系是就業(yè)匹配的促進(jìn)措施。其核心是解決用人單位和畢業(yè)生之間的信息不對稱問題。通過向大學(xué)生提供就業(yè)信息，并根據(jù)這些信息接受職業(yè)指導(dǎo)，可以幫助他們實(shí)施有效的職業(yè)政策。這就需要建立一個(gè)職業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，形成一個(gè)完整的信息系統(tǒng)。
過分不切實(shí)際的想法，去基層求發(fā)展，在困難的地方創(chuàng)業(yè)。其次，轉(zhuǎn)變?yōu)殪`活就業(yè)，先就業(yè)，后動(dòng)態(tài)就業(yè)，轉(zhuǎn)變?yōu)椤白龊霉ぷ鳎瑦圩龊霉ぷ?，做好工作”的職業(yè)理念。最后，認(rèn)清自己的素質(zhì)和條件，正確認(rèn)識(shí)自己和他人，不要盲目攀比，尋求適應(yīng)自己的條件，適合自己。畢業(yè)要給自己一個(gè)正確的評價(jià)。自我評價(jià)要全面客觀。我們不僅要看到自己的優(yōu)勢，也要看到自己的劣勢。既要對一個(gè)方面的特殊素質(zhì)做出具體評價(jià)，也要對其他方面做出綜合評價(jià)。既要考慮整體素質(zhì)，又要考慮主導(dǎo)因素。
3.大學(xué)生為了提高能力，在校期間還可以參加一些社會(huì)活動(dòng)，比如學(xué)校安排的社會(huì)實(shí)踐，社團(tuán)組織的農(nóng)村活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的招聘會(huì)等。他們還可以在不影響學(xué)業(yè)的情況下找到一份兼職，提前適應(yīng)社會(huì)生活，了解現(xiàn)在社會(huì)需要什么樣的人才，積累一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的經(jīng)歷，這樣會(huì)讓自己的生活更加順利。
大學(xué)生就業(yè)的實(shí)踐報(bào)告篇十三
從20xx年9月至20xx年12月，我積極參加《職業(yè)指導(dǎo)》實(shí)踐活動(dòng)，主要參加了暑期兼職、課程見習(xí)、職業(yè)培訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，總計(jì)1周時(shí)間。下面我就社會(huì)實(shí)踐方面的活動(dòng)談?wù)勛约旱膫€(gè)人體會(huì)。
“我們黨要始終代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的發(fā)展方向，代表中國最廣大人民的根本利益?！鼻嗄甏髮W(xué)生是社會(huì)主義建設(shè)的重要組成部分和后備軍，我們身處文化教育戰(zhàn)線，是改革開放和社會(huì)主義建設(shè)的后備軍和沖鋒隊(duì)。如果把大學(xué)生的熱情調(diào)動(dòng)起來，創(chuàng)新的潛能挖掘出來，就會(huì)匯聚成一股無形的建設(shè)戰(zhàn)斗力量。所以每一個(gè)大學(xué)生都應(yīng)該走進(jìn)實(shí)踐工作中去，成為先進(jìn)形象的代表，成為理論知識(shí)豐富、實(shí)踐能力強(qiáng)、建設(shè)祖國事業(yè)的合格標(biāo)兵。
為了鍛煉和提高自己的能力，以便在畢業(yè)以后能真正走入社會(huì)，能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我在大學(xué)期間充分利用課余時(shí)間進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。
通過一系列的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我從客觀上對自己在學(xué)校里所學(xué)的知識(shí)有了感性的認(rèn)識(shí)，使自己更加充分地理解了理論與實(shí)際的關(guān)系。實(shí)踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的知識(shí)有用武之地，只學(xué)而不實(shí)踐，那么所學(xué)的知識(shí)就等于零，理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合，另一方面，實(shí)踐可以為以后找工作打基礎(chǔ)，大學(xué)期間的社會(huì)實(shí)踐，使我學(xué)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的東西，也鍛煉了自己，提高了自己實(shí)際操作的能力。而今的中國發(fā)展是飛速的，世界的變化是飛速的，所以，就要求我們不斷的更新我們在課本上學(xué)到的知識(shí)，不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)面，不斷從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷完善自己，武裝自己，只有這樣，才能在今后的競爭中不被淘汰，才能在今后的學(xué)習(xí)工作中表現(xiàn)的更好。
那么繁碎，然而，沒有人會(huì)告訴你，你要做什么，你要怎么做，只能憑自覺去做，要做好，做的認(rèn)真漂亮，要把最簡單的事情以最認(rèn)真的態(tài)度去做，也只有這樣，我們才能得到別人不一樣的評價(jià)，我們才能有一個(gè)漂亮的開頭，同時(shí)，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能向別人學(xué)習(xí)更豐富的知識(shí)，才能學(xué)習(xí)別人為人處事的方法，才能高自己的能力。
在工作單位，在實(shí)際工作中，會(huì)遇到書本中沒有學(xué)到的知識(shí)，可能工作中要用到的和書上學(xué)的一點(diǎn)聯(lián)系都沒有，有時(shí)，實(shí)際工作是那么簡單，而書上講的又是那么復(fù)雜，有時(shí)，書上一兩句話帶過，而實(shí)際操作又那么復(fù)雜，這讓人很迷惑，不過，書本上的知識(shí)是死的，在實(shí)際工作中卻需要靈活運(yùn)用，所以大學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)是非常重要的。大學(xué)生若想要在社會(huì)上游刃有余，就不能只會(huì)紙上談兵，要鍛煉自己，要成為一名經(jīng)得起考驗(yàn)的人才。
理論需要與實(shí)踐相結(jié)合，只有理論沒有實(shí)際操作，只是紙上談兵，是不可能立足于這個(gè)社會(huì)的，所以，一定要走出校門，接觸社會(huì)，真正的把理論與實(shí)踐結(jié)合。
通過大學(xué)期間的實(shí)習(xí)，我對自己的專業(yè)有了更為詳盡而深刻的了解，也是對這一年大學(xué)里所學(xué)知識(shí)的鞏固與運(yùn)用。從實(shí)習(xí)中，我體會(huì)到了實(shí)際的工作與書本上的知識(shí)是有一定距離的，并且需要進(jìn)一步的再學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不是局限于書本，而是要對知識(shí)有一個(gè)比較全面的掌握。俗話說，千里之行始于足下，這些最基本的往往是不能在書本上徹底理解的，所以基礎(chǔ)的掌握尤其顯得重要，特別是目前的就業(yè)形勢下所反映的高級技工的工作機(jī)會(huì)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于大學(xué)本科生，就是因?yàn)樗麄兊膭?dòng)手能力要比本科生強(qiáng)。從實(shí)習(xí)中，我深刻體會(huì)到，如果將我們在大學(xué)里所學(xué)的知識(shí)與更多的實(shí)踐結(jié)合在一起，用實(shí)踐來檢驗(yàn)真理，使一個(gè)本科生具備較強(qiáng)的處理基本實(shí)務(wù)的能力與比較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，這才是我們學(xué)習(xí)與實(shí)習(xí)的真正目的。
大學(xué)生就業(yè)的實(shí)踐報(bào)告篇一
大學(xué)生就業(yè)問題早已成為社會(huì)問題中的重要一環(huán)，年復(fù)一年畢業(yè)的大學(xué)生都在為就業(yè)而四處奔波。社會(huì)對大學(xué)生就業(yè)問題的看法也是參差不齊。發(fā)生的金融危機(jī)無疑又使這一問題雪上加霜。這一問題成了國家亟待解決的問題之一。
在就業(yè)過程中同樣存在著一些問題。廣東20發(fā)布了就業(yè)形勢分析評估。其中有一個(gè)主要問題就是人才就業(yè)失衡。總體趨勢呈現(xiàn)出研究生供不應(yīng)求，本、?？粕┻^于求。研究生人數(shù)與就業(yè)崗位數(shù)之比為1：50，也就是說平均50個(gè)就業(yè)崗位來爭搶一個(gè)研究生。而本、?？粕藬?shù)與崗位數(shù)之比還不到1：1。能夠想見，人才就業(yè)失衡問題已經(jīng)很嚴(yán)重了。與此同時(shí)，隨著社會(huì)的發(fā)展還涌現(xiàn)了一些新問題。大學(xué)生違約、跳槽的現(xiàn)象開始躍然于水面。違約不僅僅給企業(yè)帶來不便，同樣也給大學(xué)生的信譽(yù)蒙上一層陰影。由此，社會(huì)上也曾討論過我們的高等教育方法是否有誤。有些大學(xué)生對此刻的工作不滿或者想自己創(chuàng)業(yè)，所以選取跳槽，這種行為還有待商榷，無法一言而定它是否正確。還有一些大學(xué)生不知曉相關(guān)政策，從而對企業(yè)及單位有必須的誤解。大學(xué)生表達(dá)潛力差，無法向企業(yè)展示自己的優(yōu)點(diǎn)。還有一些大學(xué)生對人生過于茫然，不明白自己喜歡什么，更不明白自己適合做些什么。所以在對待工作上缺乏上進(jìn)心，缺乏創(chuàng)新潛力是普遍存在的一個(gè)問題。這些都是現(xiàn)行高校畢業(yè)生存在的就業(yè)問題。
引發(fā)大學(xué)生就業(yè)問題的原因有很多。我認(rèn)為可歸結(jié)為兩點(diǎn)：一是我國現(xiàn)行教育體制;二是市場的需求。
。一個(gè)重點(diǎn)大學(xué)學(xué)生，我們能夠完全不用懷疑他的智商。但是我們也同時(shí)慨嘆教育給我們帶來了什么。我們的大學(xué)是作什么的我們?yōu)槭裁匆洗髮W(xué)我認(rèn)為求取真知固然重要，但是更重要的是大學(xué)就應(yīng)鍛煉的是獲取真知的潛力和方法，發(fā)現(xiàn)問題的潛力和方法，良好的心理素質(zhì)?？傊?，大學(xué)教給我們?nèi)绾巫鋈说姆椒ê蜐摿?。這就是我們?nèi)松^、價(jià)值觀構(gòu)成的過程。顯然，我們大學(xué)生缺少這樣一種潛力，也同樣缺少一種好的心態(tài)。社會(huì)上出現(xiàn)許多由大學(xué)生心理問題而引發(fā)的事件如：清華大學(xué)學(xué)生用濃硫酸潑熊，震驚全國的馬家爵事件。
2014年由美國的次貸危機(jī)引發(fā)的金融海嘯襲卷了全球。雷曼兄弟、花旗等有著百年歷史的銀行相繼倒閉。這場危機(jī)同樣波及到了中國。我國的市場經(jīng)濟(jì)由于開放度有限，所以受損程度有限。但是，這次危機(jī)同樣給中國帶來了很大波動(dòng)。我們多年以出口商業(yè)為主的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)顯現(xiàn)出了他的脆弱性，大批訂單急劇減少，企業(yè)虧損嚴(yán)重，成百上千的中小型企業(yè)已經(jīng)停產(chǎn)倒閉，農(nóng)民工提前返鄉(xiāng)，由金融危機(jī)而引起的一系列問題同樣影響了大學(xué)生就業(yè)。大部分的企業(yè)已經(jīng)開始裁員，不準(zhǔn)備招聘人員了。所以，打部分大學(xué)生面臨無業(yè)問題。甚至一些研究生不得已去賣肉等等。
應(yīng)對這一危機(jī)，國家已經(jīng)采取了一些措施，如：四萬億拉動(dòng)內(nèi)需政策，擴(kuò)大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等。前一陣，國家主席胡錦濤下階層時(shí)差時(shí)說將大學(xué)生就業(yè)工作放在重中之重，作為工作重點(diǎn)來做。總理溫家寶也去北京航空航天大學(xué)與大學(xué)生們交談?？梢?，國家已經(jīng)意識(shí)到就業(yè)文圖的嚴(yán)重性，它與整個(gè)是個(gè)會(huì)的經(jīng)濟(jì)政治體制有著重要的關(guān)聯(lián)。所以，解決它并不是一個(gè)想法，一項(xiàng)措施能夠奏效的。我們務(wù)必結(jié)合中國的國情，利用科學(xué)發(fā)展觀，長遠(yuǎn)地，發(fā)展地看待整個(gè)問題。而這也是新時(shí)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有的品質(zhì)。
大學(xué)生就業(yè)的實(shí)踐報(bào)告篇二
寒假開始,經(jīng)一位在新區(qū)工作的阿姨的介紹,我來到她所在的公司”學(xué)習(xí)”,阿姨在人事部工作,我也就順道問了她一些問題.她也告訴了我一些有關(guān)面試的基本規(guī)則.
面試各家公司有各家公司的規(guī)矩，我們應(yīng)聘成功到底要遇到多少個(gè)面試官，就要取決于公司采用的面試形式了。
一般來講面試有這么幾種，小組面試(俗稱群面)，結(jié)構(gòu)化/半結(jié)構(gòu)化面試，專業(yè)方面的面試，每種面試都會(huì)有相應(yīng)的面試官。
小組面試
小組面試，也叫無領(lǐng)導(dǎo)小組討論，一般來講是將參加面試的人分組，每組通常實(shí)在5-8人，每個(gè)小組在無人組織的情況下，就某個(gè)問題進(jìn)行無領(lǐng)導(dǎo)(無主持人)討論，各自提出自己的見解。無領(lǐng)導(dǎo)小組面試可以了解求職者的多方面特征，面試官會(huì)根據(jù)職位需要安排討論題目，重點(diǎn)考察求職者的幾個(gè)方面的特征，比如分析能力，領(lǐng)導(dǎo)能力等等。一般小組面試的面試官人數(shù)在3-5人左右，會(huì)根據(jù)實(shí)際情況變化，但是絕對不會(huì)一個(gè)面試官。
tips：
小組面試一般是用于第一輪面試，不會(huì)涉及專業(yè)技能，主要觀察的是求職者的個(gè)人修養(yǎng)，風(fēng)度以及見識(shí)，應(yīng)該說是個(gè)人綜合素質(zhì)的一次摸底。給大家一些應(yīng)該注意的點(diǎn)：
1.發(fā)言時(shí)機(jī)的選擇。不是第一個(gè)發(fā)言就一定好，這個(gè)是需要注意的，發(fā)言時(shí)機(jī)需要根據(jù)時(shí)機(jī)情況來看，最全面的內(nèi)容參考寫作w站舉例而言，小組成員都有比較明顯的想首先發(fā)言跡象時(shí)，可以選擇謙讓；但是當(dāng)小組成員都在觀望是而你個(gè)人的觀點(diǎn)又比較成熟時(shí)，首先發(fā)言也很好。
2.大局觀很重要。小組面試時(shí)間有限，大家是競爭與合作的關(guān)系，如果小組表現(xiàn)好，有可能全部進(jìn)入下一輪，如果小組表現(xiàn)不好，則有可能被全體淘汰，雖說這是兩個(gè)極端情況，但是也會(huì)出現(xiàn)。所以一定要注意自己個(gè)人修養(yǎng)，在遇到不同意見時(shí)，不要不停的試圖說服別人，要有大局意識(shí)，在不能達(dá)成一致的時(shí)候可以妥協(xié)或者堅(jiān)持保留意見而不繼續(xù)糾纏一個(gè)問題。
3.風(fēng)度。不管是發(fā)表見解還是辯論，都要保持良好的風(fēng)度，對事兒不對人是基本原則。
4.語言表達(dá)要清楚。用普通話，不要使用方言，以免有人聽不懂，聲音要洪亮，讓每一個(gè)人都可以聽清楚，展示個(gè)人的精神風(fēng)貌會(huì)加分的。另外語言要有邏輯，有說服力，不羅嗦。對于別人的發(fā)言如果認(rèn)同就不要重復(fù)，盡量節(jié)省時(shí)間。
5.有角色意識(shí)，但是不要非得爭做某一角色。一般來講，小組面試都會(huì)自發(fā)的.產(chǎn)生一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，但是這并不意味著“領(lǐng)導(dǎo)”就會(huì)被面試官認(rèn)可，所以，不一定非得爭當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，而為此影響整體表現(xiàn)。
半結(jié)構(gòu)化面試
半結(jié)構(gòu)化面試是指面試構(gòu)成要素中有的內(nèi)容作統(tǒng)一的要求，有的內(nèi)容則不作統(tǒng)一的規(guī)定，也就是在預(yù)先設(shè)計(jì)好的試題(結(jié)構(gòu)化面試)的基礎(chǔ)上，面試中主考官向應(yīng)試者又提出一些隨機(jī)性的試題；半結(jié)構(gòu)化面試是介于非結(jié)構(gòu)化面試和結(jié)構(gòu)化面試之間的一種形式。內(nèi)容寫作它結(jié)合兩者的優(yōu)點(diǎn)，有效避免了單一方法上的不足?？偟恼f來，面試的方法有很多優(yōu)勢，面試過程中的主動(dòng)權(quán)主要控制在評價(jià)者手中，具有雙向溝通性，可以獲得比材料法中更為豐富、完整和深入的信息，并且面試可以做到內(nèi)容的結(jié)構(gòu)性和靈活性的結(jié)合。所以，半結(jié)構(gòu)化面試目前非常常見。
一般來講半結(jié)構(gòu)化面試在小組面試之后，一般會(huì)有1-2名面試官主持。有可能包含一些專業(yè)知識(shí)，也有可能沒有，主要看總的面試安排。
tips：
1.放松心態(tài)應(yīng)對面試，但是不要輕視面試。一般來講在面試之前我們會(huì)知道這次面試是否有專業(yè)知識(shí)方面的內(nèi)容(如果沒有人告訴你，可以自己詢問通知面試的人員)，如果有關(guān)于專業(yè)知識(shí)方面的內(nèi)容，應(yīng)該做好充分準(zhǔn)備。不在這個(gè)方面丟分。
2.與面試官交流時(shí)，注意察言觀色。有的問題自己回答的比較盡興，而面試官并不感興趣而是有其他問題需要問，所以一定要注意觀察面試官的反應(yīng)，面試時(shí)間都比較緊張，如果一個(gè)問題回答時(shí)間過長可能會(huì)影響面試官其他問題的詢問，最終影響面試結(jié)果。當(dāng)然，如果面試官對于某問題非常感興趣，不妨多聊聊，會(huì)給自己加分的。
專業(yè)知識(shí)面試
有些公司會(huì)將專業(yè)知識(shí)面試單獨(dú)分離出來，由用人部門來組織面試?？此坪唵蔚膶I(yè)知識(shí)考察，其實(shí)也是暗藏玄機(jī)的。
1.專業(yè)知識(shí)要嚴(yán)謹(jǐn)，知之為知之，不知為不知。
2.面試官很有可能是你今后的同事或領(lǐng)導(dǎo)，所以一定要注意言談舉止，他們考察你專業(yè)知識(shí)的同時(shí)也會(huì)看你是否容易融入原有團(tuán)隊(duì)。
3.對于自己不清楚的問題，請教也是一種不錯(cuò)的交流方式，沒準(zhǔn)兒會(huì)有意想不到的效果。
我想這些建議,不但對于即將面試的畢業(yè)生有用,對于我們在校生,更是一種鼓勵(lì)和提醒.這次社會(huì)實(shí)踐,我受益匪淺.
大學(xué)生就業(yè)的實(shí)踐報(bào)告篇三
古人說：“眾人拾柴火焰高”，在這激烈競爭的社會(huì)，企業(yè)的發(fā)展首先應(yīng)該是：“和諧發(fā)展”。和諧離不開發(fā)展，企業(yè)發(fā)展了，才有能力滿足員工日益增長的物質(zhì)文化生活需要，提升企業(yè)文明程度。才有能力履行社會(huì)責(zé)任，帶動(dòng)一方經(jīng)濟(jì)。發(fā)展離不開和諧，實(shí)現(xiàn)發(fā)展必須要有明確的方向，一致的步調(diào)和統(tǒng)一的思想。而和諧正是引領(lǐng)發(fā)展方向，克服矛盾的指針。因此用和諧的氛圍去推動(dòng)發(fā)展是何等的重要。企業(yè)內(nèi)部和企業(yè)外部的和諧缺一不可，企業(yè)內(nèi)部和諧就能團(tuán)結(jié)一致，克服外部環(huán)境的困難，最終達(dá)到內(nèi)外部的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)。否則即是外部環(huán)境再好，企業(yè)也無法快速發(fā)展。我所實(shí)踐的企業(yè)，無論是老總還是員工，他們都平易近人，和諧相處。大家分工明確，各司其職。有難處大家共同商量，有困難大家相互幫助，有問題大家共同探討。如有一次有位設(shè)計(jì)師將一個(gè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)完畢，請領(lǐng)導(dǎo)過目，領(lǐng)導(dǎo)看后馬上叫其他設(shè)計(jì)師都過來一起學(xué)習(xí)、探討。我覺得企業(yè)這種團(tuán)結(jié)互助、克難攻堅(jiān)的精神非常值得我學(xué)習(xí)。正因?yàn)槠髽I(yè)這種和諧的工作氛圍使得企業(yè)蒸蒸日上，前來應(yīng)聘的人才源源不斷。
二、人才是企業(yè)發(fā)展的基石
人才就像種子或樹苗，種子是由企業(yè)自己播種培養(yǎng)的，樹苗則是由外購買的，這些種子或樹苗是否能夠在土壤上扎根生長，關(guān)鍵因素就是土壤，而土壤就是企業(yè)。我實(shí)踐的企業(yè)規(guī)模不大，人數(shù)不多。但設(shè)計(jì)師們個(gè)個(gè)都是精兵強(qiáng)將，他們都有一技之長，業(yè)務(wù)精通，操作熟練，設(shè)計(jì)項(xiàng)目時(shí)個(gè)個(gè)都得心應(yīng)手。對于領(lǐng)導(dǎo)分配的工作，大家都堅(jiān)決服從，從不討價(jià)還價(jià)。并且有強(qiáng)烈的事業(yè)心，對設(shè)計(jì)的項(xiàng)目都認(rèn)真仔細(xì)，精益求精。老板雖然學(xué)歷不高，但是業(yè)務(wù)能力很強(qiáng)，企業(yè)的發(fā)展勢頭很好，大家都很佩服。由此得出大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是何等的重要。如果學(xué)歷再高，領(lǐng)悟的程度、運(yùn)用的能力，實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)不夠，作用然仍發(fā)揮不了。因此，作為企業(yè)，人才的選擇、人才的培養(yǎng)、人才的儲(chǔ)備是從重之重。作為即將走向社會(huì)的大學(xué)生，積極參與社會(huì)實(shí)踐，把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于社會(huì)實(shí)踐是一堂必修課。
三、學(xué)習(xí)是創(chuàng)新的動(dòng)力
學(xué)習(xí)是全面推動(dòng)企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的不竭動(dòng)力，勤奮好學(xué)是責(zé)任，是發(fā)展實(shí)踐的呼喚。新世紀(jì)新階段所面臨的發(fā)展機(jī)遇前所未有，面臨的挑戰(zhàn)也前所未有。因此，只有勤奮好學(xué)，才能真正做到與時(shí)俱進(jìn)，勤奮學(xué)習(xí)、認(rèn)真思考是創(chuàng)新的源泉，是與時(shí)俱進(jìn)的根本保證。創(chuàng)新是發(fā)展的核心，創(chuàng)新是我們工作的指導(dǎo)思想，創(chuàng)新是人類最高級的增值資源，創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的一個(gè)根本途徑。在全球化經(jīng)濟(jì)與知識(shí)競爭的當(dāng)今時(shí)代，創(chuàng)新已成為工作的重要主題，只有樹立終身學(xué)習(xí)的新理念，才能獲取企業(yè)發(fā)展創(chuàng)新的動(dòng)力源泉。
1．作為企業(yè)首先要加強(qiáng)對人才的培訓(xùn)，對不同類型的人才分門別類的進(jìn)行培訓(xùn)，使他們不斷的更新知識(shí)，拓寬思維，提升能力。
3．要善于思考，勤于探索，開拓創(chuàng)新。創(chuàng)新有理念創(chuàng)新、方法創(chuàng)新、載體創(chuàng)新等。理念創(chuàng)新：要用新的理念去應(yīng)對項(xiàng)目的設(shè)計(jì)。方法創(chuàng)新：要用靈活、簡便、省時(shí)的方法去設(shè)計(jì)項(xiàng)目。載體創(chuàng)新：要用新穎別致，靈活多樣的載體去設(shè)計(jì)展廳。
四，企業(yè)文化是一個(gè)企業(yè)的靈魂。
總之，本次的社會(huì)實(shí)踐對我來說收獲很大，通過社會(huì)實(shí)踐，學(xué)到了書本上學(xué)不到的知識(shí)。知道了青春的寶貴，懂得了青春的任務(wù)，明白了青春鑄和諧的深刻含義。在即將完成學(xué)業(yè)，踏上社會(huì)。我要加倍努力的學(xué)習(xí)，克服學(xué)習(xí)中的難題，合理安排時(shí)間，不斷充實(shí)自我，為將來踏上社會(huì)打好扎實(shí)的基矗以實(shí)際行動(dòng)向?qū)W校、向社會(huì)交上一份滿意的答卷建議事項(xiàng)。
大學(xué)生就業(yè)的實(shí)踐報(bào)告篇四
【解讀】北大公共政策研究所認(rèn)為，雖然大學(xué)生已開始重視自身能力的全面培養(yǎng)，但個(gè)人能力與市場需求之間的差距依然存在。建議大學(xué)生從基本做起，累積實(shí)力，在不斷開拓創(chuàng)新中增長才干。
大學(xué)盲目求全無助就業(yè)。
【調(diào)查】在學(xué)校的分類考察中，專業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)校整體就業(yè)狀況要普遍強(qiáng)于綜合性院校，如中國計(jì)量學(xué)院的就業(yè)率達(dá)到了85.89%，高出一般性綜合院校20%左右。
【解讀】北大公共政策研究所發(fā)現(xiàn)，單個(gè)的高校經(jīng)常陷入類型定位混亂和層次定位混亂的雙重困境。類型定位混亂，主要表現(xiàn)為綜合性院校與專業(yè)性院校之間相比，分別不明顯，特色不鮮明。從所調(diào)查的11所高校來看，盡管其學(xué)校名稱有很顯著的學(xué)科特色，但在專業(yè)設(shè)置方面卻嚴(yán)重趨同，基本上都設(shè)置了經(jīng)濟(jì)學(xué)、文學(xué)、法學(xué)和管理學(xué)專業(yè)。層次定位的混亂，主要表現(xiàn)為綜合性大學(xué)、本?？圃盒！⒏叩嚷殬I(yè)技術(shù)學(xué)院之間的分工不清，互相串崗。在學(xué)?？傮w資源有限的情況下，如果大學(xué)盲目求全必然會(huì)影響和分散優(yōu)質(zhì)的教育資源，也不利于學(xué)生就業(yè)。
大學(xué)生就業(yè)的實(shí)踐報(bào)告篇五
關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告
中西面點(diǎn)工藝 面點(diǎn)11
3王 思 雨
二 0 一 二 年九月 三日
關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告
摘要：又是一年畢業(yè)時(shí)，又是一年高校畢業(yè)生求職高峰期。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢依然不
樂觀。據(jù)教育部消息，2012年普通高校畢業(yè)生達(dá)680萬人，比上年增加了20萬人。據(jù)測算，“十二五”期間應(yīng)屆畢業(yè)生年平均規(guī)模將達(dá)到近700萬人。在這種情況下，面對如此“殘酷”的現(xiàn)實(shí)，走出校門的大學(xué)畢業(yè)生，準(zhǔn)備好了嗎？本次調(diào)差從多角度分析大學(xué)生日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，以求讓大學(xué)生們認(rèn)清當(dāng)前社會(huì)形勢，從而更好的解決就業(yè)問題。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè)心態(tài)
一． 調(diào)查實(shí)施
調(diào)查目標(biāo)：讓我們大學(xué)生更加了解當(dāng)前和未來的就業(yè)形勢
調(diào)查方式：問卷調(diào)查法 網(wǎng)上搜集資料法
調(diào)查對象：本校在校大學(xué)生
調(diào)查數(shù)據(jù)分析：
大學(xué)生期望從事什么工作的分析： 調(diào)查結(jié)果表明，制造業(yè)、教育、信息傳輸計(jì)算機(jī)服務(wù)和軟件業(yè)、金融業(yè)這四項(xiàng)分別占總選量的19.16%、12.89%、12.20%和11.73%；而住宿和餐飲業(yè)的求職者填寫比重最小，僅為2.44%。調(diào)查顯示，大學(xué)生最青睞的三項(xiàng)職業(yè)依次是專業(yè)技術(shù)人員、行政類人員和辦事人員，分別占35.14%、22.06%和17.70%，三項(xiàng)合計(jì)占總數(shù)的74.90%。另外，大學(xué)生愿意去國有企業(yè)、股份有限公司和有限責(zé)任公司工作的占比較大，分別是31%、11.2%和11.1%；選擇個(gè)體經(jīng)營和聯(lián)營企業(yè)的比重最小?？梢钥闯?，工作穩(wěn)定、薪資良好的國有企業(yè)仍是多數(shù)高校畢業(yè)生就業(yè)“首選”。
對于期望工作地點(diǎn)的選擇：對求職者而言，二線城市（省會(huì)以及計(jì)劃單列城市）比一線城市（直轄市）更受青睞。
去基層崗位的意愿的分析：明確表示“不愿意”的人群比例卻在逐年下降，而表示“可以考慮”的人群比例也在逐年上升。表明基層崗位的吸引力正在增強(qiáng)，而可能去基層崗位的潛在人群數(shù)量在明顯增加。
在畢業(yè)后的選擇中，超過一半的人（51.3%）認(rèn)為應(yīng)該找工作就業(yè)，只有兩成的人（20.8%）認(rèn)為應(yīng)該繼續(xù)讀研提升自身競爭力。不到兩成的被調(diào)查者（17.9%）認(rèn)為應(yīng)該自主創(chuàng)業(yè)。極少數(shù)人（5.5%。）認(rèn)為應(yīng)當(dāng)出國深造，也有人（4.2%）似乎沒有明確的規(guī)劃與意向，而選擇的是“等幾年再說”。
二．大學(xué)生就業(yè)難的原因
（一）大學(xué)生自身因素
1.自身錯(cuò)誤的就業(yè)觀念
2.驕傲自負(fù)
3.就業(yè)地區(qū)意向出現(xiàn)偏好
4.功利色彩較嚴(yán)重
（二）社會(huì)環(huán)境因素
1.經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期，就業(yè)壓力增大
2.社會(huì)保障體系不健全
3.不良社會(huì)風(fēng)氣
（三）學(xué)校的原因
1.大學(xué)地域分布不均衡
2.專業(yè)設(shè)置與市場經(jīng)濟(jì)需求脫節(jié)
3.辦學(xué)理念、職業(yè)指導(dǎo)存在問題
三．采取的措施與建議
（一）.好工作是干出來的很多畢業(yè)生不能實(shí)事求是地看待自己的綜合實(shí)力，寄希望于“找”工作過程中拼運(yùn)氣，不惜重金印簡歷，使盡渾身解數(shù)，大海撈針般地“找”，幻想著最終碰上一份“錢多活少環(huán)境美”的好工作。好的工作是干出來的，而不是找出來的！可謂一語道破天機(jī)。雖然，求職必然有一個(gè)找工作的過程，需要收集信息，了解行業(yè)，投簡歷，面試筆試。同等情況下，找到的工作條件和待遇可能也存在不小的差別。但是一定要明確一個(gè)基本問題，找工作的過程主要在于實(shí)現(xiàn)“人職匹配”，我們找的是自己事業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，要客觀定位自己的實(shí)際情況，以此為出發(fā)點(diǎn)，去找適合自己專業(yè)知識(shí)技能優(yōu)勢、并符合自己職業(yè)興趣，同時(shí)符合社會(huì)發(fā)展方向的職位，而不是在待遇上左攀右比。否則，即使一時(shí)找到了滿意的工作，如果在隨后的實(shí)際工作中不能達(dá)到崗位要求，早晚也會(huì)被淘汰。任何職位及其待遇最終都要與受聘者的真實(shí)工作貢獻(xiàn)相匹配的。所以，作為一名大學(xué)生來說，一方面在學(xué)習(xí)期間要未雨綢繆，著力打造自己的求職實(shí)力，學(xué)到真本事；另一方面，即便是第一份工作待遇不很理想，但確實(shí)符合自己的發(fā)展需要，那么，就不必糾結(jié)眼前的待遇。扎下心來，在實(shí)際工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高工作能力，干出成績來。當(dāng)你的貢獻(xiàn)逐漸超過最初的待遇時(shí)，你的薪酬自然會(huì)水漲船高。
（二）、了解應(yīng)聘單位加強(qiáng)求職針對性
求職不能抱有“廣種薄收”的僥幸心理，要有備而來，求職簡歷要有針對性，不打無準(zhǔn)備之仗，提前了解申請職位的公司和崗位性質(zhì)、要求，既對人家負(fù)責(zé)，也對自己負(fù)責(zé)，要具體說明自身專業(yè)知識(shí)、實(shí)習(xí)經(jīng)歷和整體的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃與該公司崗位的對應(yīng)情況，凸顯自己針對這家公司這個(gè)崗位的能力以及可能的貢獻(xiàn)方向。鎖定目標(biāo)后，要積極主動(dòng)與對方溝通，電話預(yù)約，上門拜訪。如果你的條件的確與公司崗位匹配，對方也一定會(huì)有正面呼應(yīng)，最終實(shí)現(xiàn)自己的理想。
（三）.以德為先絕不突破誠信底線
在求職中簡歷造假、過度包裝的現(xiàn)象比較普遍。有人說“簡歷不造假，簡直一大傻”。有統(tǒng)計(jì)顯示：近七成畢業(yè)生承認(rèn)自己的簡歷有過度包裝甚至是造假現(xiàn)象。身處當(dāng)前誠信缺失的大環(huán)境中，有的學(xué)生看到個(gè)別通過簡歷造假拿到職位的案例，也如法炮制，將簡歷過度包裝，結(jié)果即便幸運(yùn)，也往往是一時(shí)得逞，后患無窮。仁溥律師事務(wù)所的宋立峰律師指出，《勞動(dòng)合同法》明確了用人單位的知情權(quán)，其中規(guī)定：“用人單位有權(quán)了解勞動(dòng)者與勞動(dòng)合同直接相關(guān)的基本情況，勞動(dòng)者應(yīng)如實(shí)說明?！奔词乖诤炗喠藙趧?dòng)合同后，如發(fā)現(xiàn)求職者在簡歷中“注水”，造假學(xué)歷或假證件，虛構(gòu)從業(yè)經(jīng)歷等，企業(yè)可追究其法律責(zé)任。隨著我國信用制度越來越為人們所重視，大學(xué)生在求職當(dāng)中要堅(jiān)守誠信的底線。而誠信對企業(yè)用人單位而言，更是絕不容觸犯的紅線，企業(yè)無論大小對員工的要求都是德才兼?zhèn)?、以德為先。因?yàn)檎\信是企業(yè)生存的基礎(chǔ)，不講誠信的人非但不能為企業(yè)帶來貢獻(xiàn)，甚至潛伏著泄露企業(yè)機(jī)密、挖企業(yè)客戶墻角等諸種致命的風(fēng)險(xiǎn)。
（四）積累經(jīng)驗(yàn)全面發(fā)展豐富自我有些學(xué)生在求職中炫耀自己每門課程都優(yōu)秀，這當(dāng)然不是壞事，但是有好分?jǐn)?shù)對就業(yè)的作用是有限的，相反，那些平時(shí)在校內(nèi)外各種活動(dòng)中比較活躍，有豐富兼職、實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，善于與人溝通，能跟不同背景的人打交道的同學(xué)，可能4年成績一般，但在企業(yè)眼中卻是更適合的人才。多參與社會(huì)活動(dòng)，積極尋找實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)以致用，并著力鍛煉社會(huì)交往溝通能力。正所謂“人情達(dá)練即文章”，“預(yù)則立，不預(yù)則廢”，為自己將來求職積累必要的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)。
結(jié)語
當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具備三點(diǎn)：有道德、有能力、有理想。道德是做人的底線，并堅(jiān)守準(zhǔn)則。先做人后做事。能力是生存的根本，畢業(yè)后連能力都不具備的話怎么來生存。至于理想，不要太庸俗。香港大學(xué)校長沈祖堯?qū)Ξ厴I(yè)生的臨別贈(zèng)言，“首先我希望你們能儉樸生活。漫無止境追求奢華，遠(yuǎn)不如儉樸能帶給你幸福快樂。其次我希望你們過高尚生活。公平待人，不可欺侮弱勢的人，也不可做損及他人或自己的事。其三我希望你們過謙卑的生活。我們要有服務(wù)他人的謙卑心懷，時(shí)刻不忘為社會(huì)國家以至全人類出力?！?BR> 參考文獻(xiàn)
3.沈祖堯，香港大學(xué)校長，2011年5月
附:調(diào)差問卷樣題
1.大學(xué)生期望從事什么工作？
a.制造業(yè) b.教育c.信息傳輸計(jì)算機(jī)服務(wù)和軟件業(yè)c.金融業(yè)
2.期望工作地點(diǎn)
a.二線城市（省會(huì)以及計(jì)劃單列城市）b.一線城市（直轄市）
3.去基層崗位的意愿
a愿意b.可以考慮c不愿意
4.畢業(yè)選擇
a.找工作就業(yè)b.讀研c.自主創(chuàng)業(yè)d.出國深造
5．你認(rèn)為自己的專業(yè)技能如何？（）
a.很好b.強(qiáng)c.一般d.較弱e.很弱
6．你認(rèn)為現(xiàn)在大學(xué)生最需要具有的能力是什么
a.基本解決問題的能力b.協(xié)調(diào)溝通能力c.工作經(jīng)驗(yàn)
d.承受壓力、克服困難的能力e.專業(yè)知識(shí)和技能f其他
大學(xué)生就業(yè)的實(shí)踐報(bào)告篇六
大學(xué)生就業(yè)問題日益成為了社會(huì)關(guān)注的一個(gè)焦點(diǎn)問題，隨著全國大學(xué)擴(kuò)招完成，“大學(xué)生就業(yè)難”也成了一個(gè)突出的問題。教育部部長袁貴仁在xx年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會(huì)議上就說：國際金融危機(jī)對我國就業(yè)的不利影響還沒有消除，如果說xx年是我國經(jīng)濟(jì)最困難的一年，xx年可能是最復(fù)雜的一年，整個(gè)宏觀層面就業(yè)形勢就很嚴(yán)峻。20xx年的畢業(yè)生人數(shù)720萬，再加上往屆沒有實(shí)現(xiàn)就業(yè)的，需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量之大可想而知。
應(yīng)對“大學(xué)生就就業(yè)難”的現(xiàn)狀，政府透過多方面措施幫忙大學(xué)生就業(yè)。拓展就業(yè)渠道，增加就業(yè)崗位，透過國家投資促進(jìn)就業(yè)之外，同時(shí)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)被視為解決就業(yè)難題的一條重要途徑。大連市是一個(gè)高校聚集的地方，目前有22所高校，在校大學(xué)生近26萬，如何解決每年數(shù)量巨大的大學(xué)生就業(yè)成了大連市政府工作的一個(gè)重要資料。
在大學(xué)校園里，有大學(xué)生一心想找到好的工作卻不明白該怎樣起步，有些同學(xué)嘗試著接觸社會(huì)，還有一些同學(xué)已經(jīng)開始利用學(xué)校社會(huì)帶給的一些資源開始進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)。“就業(yè)”對大學(xué)生來說已經(jīng)不再陌生，也不再抱著高不可攀的神秘感。但是對于大學(xué)生如何找到心儀的工作大家還是很迷茫，雖然有許多成功的學(xué)長來學(xué)校傳授經(jīng)驗(yàn)并給予我們中肯的推薦。但是“實(shí)踐出真知”，大學(xué)生到底在校期間需要培養(yǎng)怎樣的技能，大學(xué)生該如何選取企業(yè)，國家對大學(xué)生就業(yè)有怎樣的扶植政策?帶著這些問題我們實(shí)踐團(tuán)隊(duì)開始了我們的探索之路。
主題1大學(xué)生就業(yè)觀調(diào)研時(shí)間：xx年11月1日
要想解決問題，就要先從原因下手。我們透過各方面渠道了解了當(dāng)前的大學(xué)生就業(yè)形勢與相關(guān)信息，以便更準(zhǔn)確地分析應(yīng)對就業(yè)問題的方法。
xx年11月1日，我們在大連理工大學(xué)、大連海事大學(xué)、東北財(cái)經(jīng)大學(xué)發(fā)放調(diào)研問卷，本次調(diào)查問卷針對不同專業(yè)，不同年級的學(xué)生，涉及范圍較廣。
我們將團(tuán)隊(duì)分成三組，各自有各自的地點(diǎn)，對象。在發(fā)放問卷的過程中，有的同學(xué)深入寢室，耐心講解來意，同學(xué)們的反應(yīng)大不一樣，有的同學(xué)用心參與，但也有少數(shù)同學(xué)用心性不高。當(dāng)我們敲開一個(gè)個(gè)門，喊住一個(gè)個(gè)路人的時(shí)候，都要攢足足夠的勇氣，我們也在過程中鍛煉了自己，這種機(jī)會(huì)很難得的。當(dāng)我們說出問卷的資料時(shí)，他們表示期望能從我們那里得到一些關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的信息，對此我們給予了用心回應(yīng)，并將我們了解的信息告訴他們。
經(jīng)過分析和總結(jié)，我們認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)生對就業(yè)的看法主要有以下幾點(diǎn)：
1、在對于第一份工作的態(tài)度，選取積累經(jīng)驗(yàn)和精挑細(xì)選的同學(xué)明顯多于不惜代價(jià)找以一份高收入的同學(xué)。這說明大學(xué)生對于自己的職業(yè)生涯有必須的規(guī)劃，眼光都比較長遠(yuǎn)，較以前只顧眼前利益有了很大提高。
2、在企業(yè)類型選取上，學(xué)生對政府機(jī)關(guān)、外資企業(yè)、私營民營、國有單位、事業(yè)單位等都有自己的選取。但在自己創(chuàng)業(yè)上同學(xué)們都紛紛表示期望先進(jìn)入企業(yè)中獲得必須的經(jīng)驗(yàn)及支持才會(huì)思考。
3、在就業(yè)城市中，選取留在畢業(yè)城市和去大城市發(fā)展的同學(xué)占多數(shù)，并紛紛表示在這些地點(diǎn)有較大的發(fā)展機(jī)會(huì)。但很少人會(huì)主動(dòng)選取去西部等欠發(fā)達(dá)企業(yè)，這證明同學(xué)們的社會(huì)職責(zé)感還有待于提高。
4、在試用期后的期望薪酬中，同學(xué)們普遍都選取了3000元以上的標(biāo)準(zhǔn)。對于不同專業(yè)、不同類型的同學(xué)不約而同的選取這一標(biāo)準(zhǔn)，反應(yīng)大學(xué)生缺乏對自身的深刻認(rèn)識(shí)和剖析。這種對自己認(rèn)識(shí)的缺乏正是求職過程中出現(xiàn)眼高手低、高不成低不就的怪現(xiàn)象的原因。
5、在大學(xué)生選取企業(yè)的最重要的思考因素中，大多數(shù)同學(xué)都選取了具有良好的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和職業(yè)發(fā)展體系及規(guī)范的公司管理制度。說明同學(xué)都具有明晰的職業(yè)規(guī)劃，在謙虛的學(xué)習(xí)中謀求進(jìn)一步的發(fā)展。
6、同時(shí)，同學(xué)們在問卷中紛紛認(rèn)為近幾年大學(xué)生的就業(yè)形勢比較嚴(yán)峻，就業(yè)有困難。但在求職過程中困擾的因素中，對企業(yè)崗位專業(yè)知識(shí)掌握不夠、對企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)不太了解、工作經(jīng)驗(yàn)不足、對職業(yè)生涯規(guī)劃沒有充分的認(rèn)識(shí)等選項(xiàng)都成為同學(xué)們的熱議話題。在解決這種就業(yè)難的問題中，同學(xué)們紛紛表示能夠調(diào)整擇業(yè)期望值，調(diào)整就業(yè)心態(tài)、尋求必要的就業(yè)指導(dǎo)，合理規(guī)劃職業(yè)生涯。
7、在國家對于大學(xué)生就業(yè)的方面，同學(xué)們都表示一般了解。但是都表示國家的政策會(huì)對大學(xué)生的就業(yè)有必須的幫忙。
經(jīng)過此次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)每一名大學(xué)生都期望自己在將來有一個(gè)良好的發(fā)展，并且大學(xué)生對當(dāng)今的就業(yè)形勢都有必須的了解，對當(dāng)今的就業(yè)問題都有自己的看法，對自己的未來有無限的憧憬并且充滿了自信。但是，我們也不能盲目樂觀，不得不看到當(dāng)前就業(yè)中存在的問題，競爭壓力大、用人單位供求關(guān)系相差較大、應(yīng)屆畢業(yè)生經(jīng)驗(yàn)不足等問題，怎樣調(diào)整好自己的心態(tài)，努力提升自己的潛力，是當(dāng)代大學(xué)生就應(yīng)主要思考的問題。
主題二與企業(yè)溝通、了解企業(yè)對人才的要求
在了解了同學(xué)們由于就業(yè)的基本問題和就業(yè)觀以后，團(tuán)隊(duì)同學(xué)在xx年11月15日參加了在大連理工大學(xué)材料館舉行的大型企業(yè)宣講會(huì)。宣講會(huì)現(xiàn)場有十幾家企業(yè)正在進(jìn)行招聘，我們經(jīng)過簡短的商議之后開始了我們與企業(yè)溝通的過程。
透過溝通我們總結(jié)如下幾點(diǎn)。
一、企業(yè)用人的原則
當(dāng)我們問及企業(yè)重視應(yīng)聘者什么素質(zhì)時(shí)，企業(yè)基本上都給出了相同的答答案。
1、在校期間學(xué)生工作方面。
進(jìn)入公司便是步入社會(huì)，與人合作、與人交流都是十分必要的。企業(yè)認(rèn)為學(xué)生工作能夠提升學(xué)生的組織、協(xié)調(diào)和溝通潛力，為今后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以，企業(yè)比較看重大學(xué)期間的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷、社會(huì)工作經(jīng)歷、人際交往潛力等經(jīng)歷。在綜合素質(zhì)中，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對大學(xué)期間的學(xué)生工作經(jīng)歷看得格外重要。像國企、央企等有深厚企業(yè)文化的公司對具有各方面特長的員工會(huì)比較看重。
2、關(guān)于學(xué)習(xí)成績
大部分公司會(huì)看重應(yīng)聘者的學(xué)習(xí)成績。有一些要求高的企業(yè)甚至期望招收獲得過獎(jiǎng)學(xué)金，透過英語四六級的同學(xué)。所以在校大學(xué)生在學(xué)習(xí)方面必須不能懈怠，這與我們平常所聽到的成績在大學(xué)中不重要的言論有很大不同。
二、企業(yè)對員工的要求
1、對企業(yè)要忠誠
首先珍惜工作機(jī)會(huì)。在溝透過程中，一些小型企業(yè)表示，不是十分愿意招收名牌大學(xué)的學(xué)生。一是名牌大學(xué)的學(xué)生對薪資要求高，但自身的價(jià)值卻往往達(dá)不到企業(yè)的期望。眼高手低的現(xiàn)象在名校中十分明顯。其次，很多名校學(xué)生會(huì)把一些小企業(yè)做成進(jìn)入社會(huì)的跳板。不以為企業(yè)做出貢獻(xiàn)為目標(biāo)，而是為了自身的經(jīng)驗(yàn)積累。在這種企業(yè)中積累到必須經(jīng)驗(yàn)后會(huì)毫不猶豫的選取更高更好的工作，這給企業(yè)帶來了很大困擾。工作是一個(gè)人生活里最重要的一部分。我們每個(gè)人都就應(yīng)對工作懷著虔誠的態(tài)度。要看到工作的長遠(yuǎn)好處，而不能只看到暫時(shí)的艱苦、工作的壓力和渺茫的前途。
2、對工作要熱情
不少在校生對工作有十分完美的憧憬，在真正工作后發(fā)現(xiàn)與其想象不同。表現(xiàn)出浮躁、消極、怠慢。這種狀況使企業(yè)對精挑細(xì)選的員工表示十分的失望。一個(gè)人如果對工作沒有熱忱和愛好之心，不能使工作成為一種喜悅，覺得工作是一種苦役，感到厭惡，那么他必須不會(huì)有所成就。人能夠透過工作來學(xué)習(xí)，能夠透過工作來獲取經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)和信心，你對工作投入的熱情越多，決心越大，工作效率才會(huì)越高。應(yīng)對繁重工作如果你能情緒愉快的去完成，也能產(chǎn)生驚人的效果。
3、對工作要負(fù)責(zé)
把企業(yè)的利益與自身的利益緊密地聯(lián)系在一齊、具有敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)、具有很強(qiáng)的專業(yè)技能，并能不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不斷地理解新知識(shí)、具有良好的個(gè)人素質(zhì)，這是每個(gè)企業(yè)都期望得到的好員工。對于每一位員工來講，企業(yè)應(yīng)是第二個(gè)家，有職責(zé)為企業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。即使你感覺此刻的工作不像你認(rèn)為的那樣，不能很好的體現(xiàn)自己應(yīng)有的價(jià)值，也不要整天抱怨，只有從此刻做起，才能走向未來。
三、企業(yè)總結(jié)的大學(xué)生就業(yè)誤區(qū)
1、擇業(yè)只思考主流行業(yè)，忽視冷門行業(yè)。
在宣講會(huì)現(xiàn)場，一些熱門行業(yè)攤位前被學(xué)生團(tuán)團(tuán)圍住，相比之下冷門行業(yè)前人少的可憐。應(yīng)對這種不均衡的現(xiàn)象，企業(yè)表示隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷變化發(fā)展，熱門行業(yè)不必須長期熱門，冷門行業(yè)也不必須長期冷門。行業(yè)是社會(huì)的分工，不管是熱門行業(yè)還是冷門行業(yè)，都是黨和國家事業(yè)的組成部分，不存在著高低貴賤之分。只要干一行，愛一行，鉆研一行，哪怕是在冷門行業(yè)工作，也能夠有所作為。所以，在擇業(yè)時(shí)，能夠適當(dāng)思考邊緣行業(yè)、交叉行業(yè)以及新興行業(yè)。
2、在工作地點(diǎn)的選取上。
同學(xué)們都認(rèn)為到中部、西部等經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)難以實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，只著眼于一、二線城市。企業(yè)都表示，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)確實(shí)對人才的流向有著強(qiáng)勁的吸引力。但是經(jīng)過多年的吸納，發(fā)達(dá)地區(qū)的人才已經(jīng)相對飽和，有些地方甚至還出現(xiàn)人才高消費(fèi)現(xiàn)象。中部、西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)與發(fā)達(dá)地區(qū)比，確實(shí)存在著不小的差距。但是，由于產(chǎn)業(yè)的分布不同，區(qū)域的特點(diǎn)不同，以及國家的“振興中部”戰(zhàn)略帶來的資源、政策傾斜，是中部地區(qū)有著得天獨(dú)厚的發(fā)展前景與優(yōu)勢。在國家的大政策下，大學(xué)生應(yīng)對的是更小的生存壓力以及更多的工作機(jī)遇。
3、在專業(yè)的選取上
是認(rèn)為到專業(yè)不對口崗位工作難以發(fā)揮優(yōu)勢，只局限在專業(yè)對口崗位求職。很明顯如果能找到專業(yè)對口的工作崗位，對其自身發(fā)展無疑是有利的。但是就應(yīng)看到，大學(xué)生不單有專業(yè)技術(shù)的優(yōu)勢，還有年紀(jì)輕、肯學(xué)習(xí)、觀念新、綜合素質(zhì)較高等優(yōu)勢。在專業(yè)不對口的崗位就業(yè)并不可怕，關(guān)鍵是自己如何去應(yīng)對、去打拼。
4、愿意到外資企業(yè)求職
近幾年來，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)全球化、區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化的大格局影響下，我國內(nèi)資企業(yè)的管理方式有了很大轉(zhuǎn)變，產(chǎn)品的科技含量也有了很大提高，許多內(nèi)資企業(yè)還擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，擁有品牌。大學(xué)生在內(nèi)資企業(yè)工作，也會(huì)能夠得到鍛煉，能夠發(fā)揮自己的聰明才智，能夠干出一番事業(yè)來。而且，在此刻經(jīng)濟(jì)危機(jī)的嚴(yán)重影響下，外資企業(yè)受到了更大的沖擊。給年輕人帶來了更多的壓力和更小的發(fā)展空間。而與之相較，國企往往更注重員工的培養(yǎng)，團(tuán)隊(duì)合作氛圍，使應(yīng)屆畢業(yè)生能夠更快速的成長。所以，大學(xué)生就應(yīng)理智地對待外企，不能盲目擇業(yè)。
作為大連理工大學(xué)的學(xué)子，就應(yīng)樹立精英意識(shí)，成為精英人才，勇?lián)鷷r(shí)代職責(zé)。不就應(yīng)局限于在學(xué)校里，更就應(yīng)走出校門去接觸社會(huì)，更就應(yīng)勇于實(shí)踐了解社會(huì)，這樣才能與社會(huì)接軌、才能與時(shí)俱進(jìn)。這次實(shí)踐活動(dòng)帶給我們的不僅僅僅是收獲，更是日后用心實(shí)踐不斷學(xué)習(xí)的動(dòng)力，期望我們以后能夠透過實(shí)踐活動(dòng)了解更多的社會(huì)!
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高校不斷擴(kuò)軍、畢業(yè)生數(shù)量逐年增加、就業(yè)壓力大整個(gè)就業(yè)市場需求崗位的總體狀況相對趨緊已經(jīng)成為了現(xiàn)狀就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻。應(yīng)屆大學(xué)生此刻面臨著進(jìn)退兩難的局面是回到學(xué)校繼續(xù)深造還是在社會(huì)中繼續(xù)尋求自己的一席之地呢為了更進(jìn)一步的了解大學(xué)生就業(yè)形勢也為了幫忙我們這些在校大學(xué)生能更多地了解就業(yè)信息與今后的在校規(guī)劃.大家都明白此刻的就業(yè)形勢是十分嚴(yán)峻的而應(yīng)屆大學(xué)生就業(yè)問題更是牽動(dòng)著黨和國家的心。經(jīng)過統(tǒng)計(jì)初步得到了以下結(jié)果:
一、工作滿意程度
半數(shù)以上的畢業(yè)生表示對自己此刻的工作不滿意。其中在對此刻工作最滿意的方面選取中被調(diào)查者大都選取了與同事的和睦相處這一項(xiàng)而對此刻工作最不滿意的方面中我們預(yù)先設(shè)計(jì)選項(xiàng)較高的薪水一項(xiàng)則出乎我們的意料。
從中我們不難發(fā)現(xiàn)此刻對薪金的要求大學(xué)畢業(yè)生也趨于理智能夠?qū)ψ约鹤龀鲚^為理智的決定不是一味的偏低也沒有過度的追求高工資。在我們進(jìn)行調(diào)查的過程中有一位學(xué)姐以前這樣說最開始的時(shí)候期望自己的月薪有1500就滿足了500寄家里500自己用500存起來。經(jīng)過這幾年在社會(huì)的摸索對工資已經(jīng)沒有太大的要求只要證明自己的價(jià)值就行了。
二、自我效能感即工作勝任狀況和自我期許以及對企業(yè)的期許
大部分的畢業(yè)生表示能夠勝任此刻的工作但是實(shí)踐潛力差和缺乏必須的專業(yè)技能成為了畢業(yè)生工作壓力大的主要原因相應(yīng)的超過半數(shù)的畢業(yè)生表示在企業(yè)中最期望能得到專業(yè)技能的提高而期望得到晉升和出國深造總共只占了一小部分由。以上能夠看出被調(diào)查的畢業(yè)生在自己的職業(yè)生涯中更注重是自身素質(zhì)于專業(yè)技能的提高而不是簡單的只是為了暫時(shí)的利益。
從中我們深深體會(huì)道作為大學(xué)生的我們務(wù)必重視實(shí)踐潛力的提高多參加社會(huì)實(shí)踐和做與自己專業(yè)相關(guān)的兼職工作不能再只局限于書本和課堂而是要做到專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合爭取日后能早日適應(yīng)社會(huì)。
但在重視實(shí)踐潛力培養(yǎng)的同時(shí)在大學(xué)里我們就應(yīng)用心學(xué)好專業(yè)知識(shí)掌握專業(yè)技能是為自己創(chuàng)造好的就業(yè)條件的重要條件。
三、就業(yè)信息和就業(yè)途徑
求職技巧也成為了一個(gè)關(guān)注的熱點(diǎn)這說明在學(xué)校里開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課和就業(yè)指導(dǎo)講座的確是很有必要性。他們表示透過專門的就業(yè)講座、就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)站和校園招聘大會(huì)的形式能比較容易獲得當(dāng)時(shí)的就業(yè)信息。
四、大學(xué)期間的活動(dòng)鍛煉對就業(yè)的影響
部分的畢業(yè)生在大學(xué)期間曾擔(dān)任學(xué)生干部而表達(dá)潛力凸顯于人際交往與業(yè)務(wù)洽談實(shí)踐潛力凸顯于實(shí)際業(yè)務(wù)操作交際潛力凸顯于與領(lǐng)導(dǎo)同事交往及業(yè)務(wù)洽談的鍛煉成為日后工作收益最多的部分。由此可見用心參加學(xué)校的各類活動(dòng)鍛煉自己的潛力有著十分重要的好處透過擔(dān)任學(xué)生干部則能夠讓自己得到各方面的潛力鍛煉累積到日后工作所需要的經(jīng)驗(yàn)。
五、企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校教育的優(yōu)劣勢
大半的畢業(yè)生認(rèn)為企業(yè)在招聘人員最看重的是個(gè)人的綜合素質(zhì)另外還有小部分的人認(rèn)為是專業(yè)知識(shí)。而實(shí)踐潛力的創(chuàng)新和專業(yè)知識(shí)和技能的培養(yǎng)被認(rèn)為是學(xué)校此刻最缺乏的方面與上面能夠互相印證學(xué)校名氣已不在是影響就業(yè)的主要因素“唯文憑論”已向“用文憑論”轉(zhuǎn)變而“唯人才論”則逐漸興起。相應(yīng)的實(shí)踐潛力的創(chuàng)新、專業(yè)知識(shí)被認(rèn)為是與他人競爭同一崗位的優(yōu)勢所在同時(shí)吃苦苦耐勞精神這個(gè)中華民族的傳統(tǒng)美德也成為了一個(gè)優(yōu)勢因素。如今在職場上個(gè)人的素質(zhì)已成為影響求職的主導(dǎo)因素只有在學(xué)校打好基礎(chǔ)努力提升自己的與修養(yǎng)才有可能找到自己滿意的工作。命運(yùn)其實(shí)一向掌握在自己手中。
六、職業(yè)生涯規(guī)劃對就業(yè)的影響
大部分的畢業(yè)生表示在大二、三開始思考就業(yè)問題的只有一小部分的人大一就開始思考剩下的人則在大四或畢業(yè)時(shí)才開始思考。
對于高校職業(yè)規(guī)劃只有一小部分的人明白職業(yè)規(guī)劃并明白怎樣規(guī)劃而大部分的人則不了解職業(yè)規(guī)劃。由此我們能夠看出至少在最近幾屆大學(xué)畢業(yè)生中絕大部分的人在大學(xué)里職業(yè)規(guī)劃意識(shí)淡薄。而且絕大部分人表示學(xué)校帶給的職業(yè)生涯發(fā)展課程沒有太大的幫忙。由此我們能夠看到職業(yè)生涯規(guī)劃課程在各高校還未普及而且課程質(zhì)量普遍不高不能到達(dá)學(xué)生的需求。開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程及相關(guān)講座以及提高帶給就業(yè)指導(dǎo)質(zhì)量就應(yīng)成為各高校的重要任務(wù)。
大學(xué)生就業(yè)的實(shí)踐報(bào)告篇七
摘要：我國大學(xué)擴(kuò)招后，大學(xué)生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個(gè)不爭的現(xiàn)象，且有可能越來越難的趨勢。那就形成了現(xiàn)在這個(gè)局面：大學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)，每年都有畢業(yè)生，也就是每年都有失業(yè)的。那么長久的持續(xù)下去，這個(gè)現(xiàn)象將會(huì)成一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問題。畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)失衡，供給與需求矛盾突出。高校畢業(yè)生的總體供給與社會(huì)需求的矛盾，實(shí)質(zhì)是高等教育的快速發(fā)展與社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展所處的轉(zhuǎn)型階段不配置的矛盾。
適的人才所以我們必須要重視這個(gè)問題，解決這個(gè)問題。大學(xué)生就業(yè)難的幾大原因：
中國處于人口高峰期，存在著大量的新增勞動(dòng)力需要就業(yè)。中國現(xiàn)有人口近14億，人口基數(shù)大，新生勞動(dòng)力增長過快，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過經(jīng)濟(jì)增長創(chuàng)造就業(yè)崗位的速度。那么這個(gè)原因?qū)е挛覈霈F(xiàn)了畢業(yè)生數(shù)量急劇增長，而就業(yè)崗位增長緩慢，經(jīng)濟(jì)高增長與就業(yè)增長脫節(jié)的就業(yè)困難局面。
隨著中國高等教育的不斷發(fā)展，在短短幾年內(nèi)，高等教育進(jìn)入大眾化時(shí)代。高等教育大眾化已成為一種必然，但一些問題也由此而帶來，教育大眾化要求中國普通高校進(jìn)行大規(guī)模擴(kuò)招，而擴(kuò)招的直接結(jié)果之一就是高校畢業(yè)生的快速增長。在社會(huì)人力資源需求沒有明顯增長的前提下，這種量的變化對畢業(yè)生就業(yè)工作的影響是巨大的，大學(xué)生就業(yè)也從精英化走向了大眾化，使從前的天之驕子到現(xiàn)在的滿地都是。
高校在自身發(fā)展過程中存在的一些問題也不利于大學(xué)生就業(yè)。一些學(xué)校的辦學(xué)方法和觀念落后，沒有市場意識(shí)，專業(yè)設(shè)置與市場需求脫節(jié)，大學(xué)生所學(xué)專業(yè)不符合市場需求，出現(xiàn)了供需的結(jié)構(gòu)性矛盾。此外，部分高校對畢業(yè)生就業(yè)工作的重視程度不夠，就業(yè)工作還缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性，就業(yè)工作往往畢業(yè)前才進(jìn)行，就業(yè)指導(dǎo)僅僅是一種職業(yè)介紹，而在某種程度上還是脫離實(shí)際的泛泛而談。
首先是大學(xué)生自身不合時(shí)宜的職業(yè)價(jià)值取向和就業(yè)觀念是造成大學(xué)生就業(yè)難的重要原因。大學(xué)生作為公認(rèn)的精英階層，傳統(tǒng)的儒家思想所編制起來的“精英情結(jié)”深深的束縛了他們的觀念。
其次，大學(xué)畢業(yè)生自身綜合素質(zhì)不高，適應(yīng)社會(huì)的能力差，難以符合用人單位的要求。一些大學(xué)生在學(xué)校里只滿足所學(xué)課程，缺乏廣博的知識(shí)積累和解決實(shí)際問題的能力，加之語言表達(dá)能力不足，在應(yīng)聘場合緊張、膽怯，不能充分展示自己，從而錯(cuò)過了許多工作機(jī)會(huì)。另外，大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)，缺乏對自己的清晰定位，擇業(yè)缺乏目的性也導(dǎo)致成功率不高。
用人單位盲目設(shè)置的各種條件帶來的就業(yè)難。其中最主要的就是經(jīng)驗(yàn)障礙，很多用人單位特別是企業(yè)動(dòng)輒要求求職者二至三年的工作經(jīng)驗(yàn)，許多應(yīng)屆畢業(yè)生往往因缺少實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)而難以落實(shí)工作。另外，有些用人單位盲目提高選才標(biāo)準(zhǔn)，追求高學(xué)歷。相當(dāng)多的用人單位存在著重學(xué)歷而輕視實(shí)踐的傾向。
大學(xué)生就業(yè)的實(shí)踐報(bào)告篇八
高校不斷擴(kuò)軍、畢業(yè)生數(shù)量逐年增加、就業(yè)壓力大整個(gè)就業(yè)市場需求崗位的總體狀況相對趨緊已經(jīng)成為了現(xiàn)狀就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻。應(yīng)屆大學(xué)生此刻面臨著進(jìn)退兩難的局面是回到學(xué)校繼續(xù)深造還是在社會(huì)中繼續(xù)尋求自己的一席之地呢為了更進(jìn)一步的了解大學(xué)生就業(yè)形勢也為了幫忙我們這些在校大學(xué)生能更多地了解就業(yè)信息與今后的在校規(guī)劃.大家都明白此刻的就業(yè)形勢是十分嚴(yán)峻的而應(yīng)屆大學(xué)生就業(yè)問題更是牽動(dòng)著黨和國家的心。經(jīng)過統(tǒng)計(jì)初步得到了以下結(jié)果:
半數(shù)以上的畢業(yè)生表示對自己此刻的工作不滿意。其中在對此刻工作最滿意的方面選取中被調(diào)查者大都選取了與同事的和睦相處這一項(xiàng)而對此刻工作最不滿意的方面中我們預(yù)先設(shè)計(jì)選項(xiàng)較高的薪水一項(xiàng)則出乎我們的意料。
從中我們不難發(fā)現(xiàn)此刻對薪金的要求大學(xué)畢業(yè)生也趨于理智能夠?qū)ψ约鹤龀鲚^為理智的決定不是一味的偏低也沒有過度的追求高工資。在我們進(jìn)行調(diào)查的過程中有一位學(xué)姐以前這樣說最開始的時(shí)候期望自己的月薪有1500就滿足了500寄家里500自己用500存起來。經(jīng)過這幾年在社會(huì)的摸索對工資已經(jīng)沒有太大的要求只要證明自己的價(jià)值就行了。
大部分的畢業(yè)生表示能夠勝任此刻的工作但是實(shí)踐潛力差和缺乏必須的專業(yè)技能成為了畢業(yè)生工作壓力大的主要原因相應(yīng)的超過半數(shù)的畢業(yè)生表示在企業(yè)中最期望能得到專業(yè)技能的提高而期望得到晉升和出國深造總共只占了一小部分由。以上能夠看出被調(diào)查的畢業(yè)生在自己的職業(yè)生涯中更注重是自身素質(zhì)于專業(yè)技能的提高而不是簡單的只是為了暫時(shí)的利益。
從中我們深深體會(huì)道作為大學(xué)生的我們務(wù)必重視實(shí)踐潛力的提高多參加社會(huì)實(shí)踐和做與自己專業(yè)相關(guān)的兼職工作不能再只局限于書本和課堂而是要做到專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合爭取日后能早日適應(yīng)社會(huì)。但在重視實(shí)踐潛力培養(yǎng)的同時(shí)在大學(xué)里我們就應(yīng)用心學(xué)好專業(yè)知識(shí)掌握專業(yè)技能是為自己創(chuàng)造好的就業(yè)條件的重要條件。
求職技巧也成為了一個(gè)關(guān)注的熱點(diǎn)這說明在學(xué)校里開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課和就業(yè)指導(dǎo)講座的確是很有必要性。他們表示透過專門的就業(yè)講座、就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)站和校園招聘大會(huì)的形式能比較容易獲得當(dāng)時(shí)的就業(yè)信息。
部分的畢業(yè)生在大學(xué)期間曾擔(dān)任學(xué)生干部而表達(dá)潛力凸顯于人際交往與業(yè)務(wù)洽談實(shí)踐潛力凸顯于實(shí)際業(yè)務(wù)操作交際潛力凸顯于與領(lǐng)導(dǎo)同事交往及業(yè)務(wù)洽談的鍛煉成為日后工作收益最多的部分。由此可見用心參加學(xué)校的各類活動(dòng)鍛煉自己的潛力有著十分重要的好處透過擔(dān)任學(xué)生干部則能夠讓自己得到各方面的潛力鍛煉累積到日后工作所需要的經(jīng)驗(yàn)。
大半的畢業(yè)生認(rèn)為企業(yè)在招聘人員最看重的是個(gè)人的綜合素質(zhì)另外還有小部分的人認(rèn)為是專業(yè)知識(shí)。而實(shí)踐潛力的創(chuàng)新和專業(yè)知識(shí)和技能的培養(yǎng)被認(rèn)為是學(xué)校此刻最缺乏的方面與上面能夠互相印證學(xué)校名氣已不在是影響就業(yè)的主要因素“唯文憑論”已向“用文憑論”轉(zhuǎn)變而“唯人才論”則逐漸興起。相應(yīng)的實(shí)踐潛力的創(chuàng)新、專業(yè)知識(shí)被認(rèn)為是與他人競爭同一崗位的優(yōu)勢所在同時(shí)吃苦苦耐勞精神這個(gè)中華民族的傳統(tǒng)美德也成為了一個(gè)優(yōu)勢因素。如今在職場上個(gè)人的素質(zhì)已成為影響求職的主導(dǎo)因素只有在學(xué)校打好基礎(chǔ)努力提升自己的內(nèi)涵與修養(yǎng)才有可能找到自己滿意的工作。命運(yùn)其實(shí)一向掌握在自己手中。
大部分的畢業(yè)生表示在大二、三開始思考就業(yè)問題的只有一小部分的人大一就開始思考剩下的人則在大四或畢業(yè)時(shí)才開始思考。
對于高校職業(yè)規(guī)劃只有一小部分的人明白職業(yè)規(guī)劃并明白怎樣規(guī)劃而大部分的人則不了解職業(yè)規(guī)劃。由此我們能夠看出至少在最近幾屆大學(xué)畢業(yè)生中絕大部分的人在大學(xué)里職業(yè)規(guī)劃意識(shí)淡薄。而且絕大部分人表示學(xué)校帶給的職業(yè)生涯發(fā)展課程沒有太大的幫忙。由此我們能夠看到職業(yè)生涯規(guī)劃課程在各高校還未普及而且課程質(zhì)量普遍不高不能到達(dá)學(xué)生的需求。開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程及相關(guān)講座以及提高帶給就業(yè)指導(dǎo)質(zhì)量就應(yīng)成為各高校的重要任務(wù)。
為了拓展自身的知識(shí)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì)競爭中的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會(huì)，能夠適應(yīng)國內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我開始了我這個(gè)假期的社會(huì)實(shí)踐，走進(jìn)了餐廳。
實(shí)踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。
通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。而且在中國的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)，國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的機(jī)會(huì)的同時(shí)，也有了更多的挑戰(zhàn)。
前天才剛學(xué)到的知識(shí)可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌，對于人才的要求就會(huì)越來越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。
在餐廳里,別人一眼就能認(rèn)出我是一名正在讀書的學(xué)生,我問他們?yōu)槭裁?他們總說從我的臉上就能看出來,呵呵,也許沒有經(jīng)歷過社會(huì)的人都有我這種不知名遭遇吧!我并沒有因?yàn)槲以谒麄兠媲皼]有經(jīng)驗(yàn)而退后。我相信我也能做的像他們一樣好.我的工作是在那做傳菜生,每天9點(diǎn)鐘-下午2點(diǎn)再從下午的4點(diǎn)-晚上8:30分上班,雖然時(shí)間長了點(diǎn),但熱情而年輕的我并沒有絲毫的感到過累,我覺得這是一種激勵(lì),明白了人生,感悟了生活,接簇了社會(huì),了解了未來.在餐廳里雖然我是以傳菜為主,但我不時(shí)還要做一些工作以外的事情，有時(shí)要做一些清潔的工作。
在學(xué)校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會(huì)告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會(huì)得到別人不同的評價(jià)。在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場所，每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績而努力。
而走進(jìn)企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關(guān)系復(fù)雜，但我得去面對我從未面對過的一切。記得在我校舉行的招聘會(huì)上所反映出來的其中一個(gè)問題是，學(xué)生的實(shí)際操作能力與在校理論學(xué)習(xí)有一定的差距。在這次實(shí)踐中，這一點(diǎn)我感受很深。
在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到;而在實(shí)際工作中，可能會(huì)遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上的情況。
這是社會(huì)與學(xué)校脫軌了嗎?也許老師是正確的，雖然大學(xué)生生活不像踏入社會(huì)，但是總算是社會(huì)的一個(gè)部分，這是不可否認(rèn)的事實(shí)。我們也要感謝老師孜孜不倦地教導(dǎo)，有些問題有了課堂上地認(rèn)真消化，有平時(shí)作業(yè)作補(bǔ)充，才能比一部人具有更高的起點(diǎn)，才有更多的知識(shí)層面去應(yīng)付各種工作上的問題，作為一名新世紀(jì)的大學(xué)生，應(yīng)該懂得與社會(huì)上各方面的人交往，處理社會(huì)上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學(xué)生要注意到社會(huì)實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐必不可少。
而已在社會(huì)的人都寧愿回校讀書。我們上學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)，為的都是將來走進(jìn)社會(huì)，獻(xiàn)出自己的一份力量，我們應(yīng)該在今天努力掌握專業(yè)知識(shí)，明天才能更好地為社會(huì)服務(wù)。
大學(xué)生就業(yè)的實(shí)踐報(bào)告篇九
自從19高校擴(kuò)招以來至今，全國高校在校學(xué)生人數(shù)達(dá)2300萬人，規(guī)模居世界第一。與此相對應(yīng)的是，高校畢業(yè)生就業(yè)率連年持續(xù)下滑，從xx年的83%降到了xx年的72.6%，下降了10個(gè)百分點(diǎn)。在我國長期被視為天之驕子、從來不曾被就業(yè)困擾的大學(xué)生，出現(xiàn)了失業(yè)問題，而且失業(yè)的范圍和規(guī)模逐步攀升。大學(xué)生就業(yè)問題實(shí)際上是一個(gè)綜合性的社會(huì)問題，并不能簡單地用單一原因來解釋和分析。因此，政府、高校和相關(guān)研究部門對于這個(gè)問題的解答也各有側(cè)重。我們這里主要討論政府及相關(guān)部門在大學(xué)生就業(yè)問題中所發(fā)揮的作用。
擁有北京大學(xué)、清華大學(xué)等39所高等院校、22所各類成人高等院校和眾多民辦院校，在校大學(xué)生人數(shù)占北京市的79%，每年有xx0多名大學(xué)生和5000多名研究生畢業(yè)，其中有許多人就在轄區(qū)內(nèi)就業(yè)。一直以來，海淀區(qū)政府高度重視大學(xué)生就業(yè)問題，不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，提升管理和服務(wù)水平，大學(xué)生就業(yè)服務(wù)工作成績顯著，受到了社會(huì)各界的肯定。但是在新形勢下，仍然存在一些需要改進(jìn)和發(fā)展的地方。
為了更準(zhǔn)確地把握高校大學(xué)生對政府就業(yè)服務(wù)的具體需要，更清晰地發(fā)現(xiàn)工作中的問題，有針對性地加以改進(jìn)，更好地打造服務(wù)性政府，海淀團(tuán)區(qū)委聯(lián)合北京大學(xué)團(tuán)委理論研究室，以“駐海淀區(qū)高校大學(xué)生就業(yè)需求狀況”為主題組建了課題組，于xx年年7月對海淀區(qū)高校大學(xué)生進(jìn)行了抽樣調(diào)查。我們期望通過這一調(diào)研能夠?qū)υ撝黝}有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，提出初步的對策，以便于找準(zhǔn)未來政府就業(yè)服務(wù)工作的著力點(diǎn)，進(jìn)一步理清工作思路，建立有效的工作機(jī)制，使工作舉措具有針對性、科學(xué)性和實(shí)效性。
二、樣本概況與分析。
本次調(diào)查采取配額抽樣的方法，共調(diào)查了300名學(xué)生。全面考慮到男女性別比例及專業(yè)和年級及學(xué)校層次等情況，主要調(diào)查包括北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、北京語言文化大學(xué)、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)(北京)、北京體育大學(xué)、北京工商大學(xué)、首都師范大學(xué)、北京城市學(xué)院等十所高校，因此能夠一定程度上反映海淀區(qū)高校學(xué)生的就業(yè)問題，不過因?yàn)椴⒎请S機(jī)抽樣，加上樣本量的限制，因此在進(jìn)行推論時(shí)應(yīng)較為慎重，此數(shù)據(jù)能夠?yàn)槲覀兊木蜆I(yè)工作提供一定的信息和建議。
通過發(fā)放調(diào)查問卷，對駐區(qū)高校大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃、求職意向、求職心態(tài)、求職最先考慮的因素、求職要素以及找到好工作主要依靠等問題進(jìn)行了分析。并且，針對大學(xué)生就業(yè)難的問題，從群體層面和個(gè)體層面找原因，分析了招聘會(huì)、基層工作、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)等求職渠道對大學(xué)生就業(yè)的作用。通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，海淀區(qū)政府在就業(yè)服務(wù)方面的努力工作得到了大多數(shù)高校學(xué)生的認(rèn)可和肯定，無論是從宏觀的服務(wù)機(jī)制、服務(wù)內(nèi)容，還是從具體的服務(wù)態(tài)度、服務(wù)過程來看，都為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供了切實(shí)的便利;同時(shí)，政府有必要加強(qiáng)就業(yè)政策措施的宣傳工作，使客觀準(zhǔn)確的政策信息傳播到更多的個(gè)體，以便于大學(xué)生更好地開展求職決策;大學(xué)生對政府的角色期望中，既有宏觀的總體發(fā)展思路上的角色要求，也有微觀的具體落實(shí)層面的措施期待。高校作為學(xué)生和社會(huì)之間的橋梁，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)人才的重要任務(wù)，有必要進(jìn)一步改進(jìn)就業(yè)工作，完善育人環(huán)境，培養(yǎng)更高素質(zhì)的人才，從個(gè)體源頭上緩解就業(yè)難問題。另一方面，高校也要加強(qiáng)職業(yè)意識(shí)教育，讓大學(xué)生具備緊迫意識(shí)，調(diào)動(dòng)大學(xué)生的積極性，主動(dòng)去了解相關(guān)政策。共青團(tuán)作為高校開展第二課堂的支柱力量，一直以來在高校育人工作中扮演著重要角色。大學(xué)生對共青團(tuán)在服務(wù)就業(yè)中的定位有很多期待，如“聯(lián)系政府和企事業(yè)單位，積極開展大學(xué)生就業(yè)見習(xí)活動(dòng)”、“開展大學(xué)生就業(yè)觀教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀”、“開展高校第二課堂活動(dòng)，全面提高大學(xué)生的就業(yè)競爭力”、“服務(wù)維權(quán)，保障大學(xué)生在就業(yè)過程中的利益不受侵犯”等方面，這些期待對我們共青團(tuán)更好地配合好政府，培養(yǎng)發(fā)展人才，做好就業(yè)服務(wù)工作有重要的啟示作用。
三、結(jié)論與思考。
1.當(dāng)代大學(xué)生面臨較大的就業(yè)壓力，擇業(yè)焦慮感普遍存在。我們仔細(xì)考察了駐海淀區(qū)高校大學(xué)生的求職心態(tài)分布，半數(shù)以上的同學(xué)有些焦慮，一成同學(xué)非常焦慮。學(xué)習(xí)階段越高，擇業(yè)焦慮感越強(qiáng)。伴隨中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)改革步入攻堅(jiān)階段，就業(yè)市場總體上表現(xiàn)出結(jié)構(gòu)性的人力資源供過于求的矛盾。適當(dāng)?shù)慕箲]可以促使大學(xué)生具備一定的危機(jī)意識(shí)和緊迫意識(shí)，在步入社會(huì)之前做好職業(yè)規(guī)劃;過度的焦慮會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生情緒不穩(wěn)定，在重大問題面前無法保持足夠的冷靜，降低人的正常水平，造成擇業(yè)失敗，造成更強(qiáng)烈的焦慮。海淀區(qū)是全國高校聚集區(qū)，人才濟(jì)濟(jì)，競爭激烈。在這種環(huán)境下，高校學(xué)生背負(fù)著沉重的就業(yè)競爭壓力，極易產(chǎn)生焦慮感。
2.當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)需求呈現(xiàn)多元化、現(xiàn)實(shí)化特點(diǎn)。現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)民主自由的社會(huì)，各種思潮不斷碰撞交融，價(jià)值觀念趨于多元。不就業(yè)族、考研族、創(chuàng)業(yè)族、打工族、出國族紛紛出現(xiàn)，高校畢業(yè)生就業(yè)需求越來越多元化。多元化的職業(yè)選擇可以使得大學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)就業(yè)，充實(shí)到社會(huì)中的各種崗位上去。大學(xué)生作為具備較高文化知識(shí)、道德修養(yǎng)的社會(huì)群體，只要善于學(xué)習(xí)、踏實(shí)肯干，都能做出優(yōu)秀的工作業(yè)績。當(dāng)前，社會(huì)轉(zhuǎn)型進(jìn)入固定化階段，利益格局和制度框架均已初步形成，社會(huì)主流價(jià)值觀也趨于理性，個(gè)體主義的價(jià)值取向、對事業(yè)成功的追求、經(jīng)濟(jì)利益的考量，都影響著大學(xué)生的擇業(yè)觀念和求職行為。高等教育改革的推進(jìn)，雙向選擇、自主擇業(yè)的就業(yè)制度的形成，高校畢業(yè)生在享受大眾化教育成果的同時(shí)也肩負(fù)著就業(yè)壓力。嚴(yán)峻的就業(yè)形勢使得大學(xué)生在求職過程中更多的是一個(gè)被選擇者，而根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況和個(gè)人特點(diǎn)的綜合因素考慮擇業(yè)，將有助于謀得理想職業(yè)。
3.當(dāng)代大學(xué)生求職狀況理性與盲目并存。海淀區(qū)高校大學(xué)生當(dāng)中，相當(dāng)一部分同學(xué)有比較清晰的職業(yè)規(guī)劃，了解國家和地方各級政府部門出臺(tái)的各項(xiàng)就業(yè)政策和鼓勵(lì)措施，熟悉用人單位的招聘流程，會(huì)通過各種渠道提前實(shí)習(xí)以獲得就業(yè)機(jī)會(huì)，整個(gè)求職過程比較理性;但也有部分同學(xué)對政府就業(yè)政策不了解，缺乏實(shí)習(xí)見習(xí)的機(jī)會(huì)，缺乏對就業(yè)信息的了解，表現(xiàn)得比較盲目。理性與盲目并存的現(xiàn)象，有其客觀、主觀原因?？陀^上看，政府就業(yè)服務(wù)工作做得不夠，在就業(yè)政策宣傳、就業(yè)信息共享等方面還有待改進(jìn);主觀上講，大學(xué)生個(gè)體對就業(yè)形勢、自我特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)程度不一樣，其所擁有的社會(huì)資源也存在差異，不知道自己適合做什么樣的工作，也缺乏提前實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)和知曉政策的渠道。
1.宏觀調(diào)控需要進(jìn)一步加強(qiáng)。大學(xué)生普遍對政府在宏觀調(diào)控、就業(yè)服務(wù)方面的作用的認(rèn)識(shí)比較模糊。這與就業(yè)政策法規(guī)宣傳不到位，大學(xué)生自身的信息渠道不暢通有一定關(guān)系。在這種條件下，政府在就業(yè)市場的宏觀調(diào)控職能不能得到有效發(fā)揮，就業(yè)市場中的社會(huì)資源也無法得到有效整合，大學(xué)生就業(yè)市場因而出現(xiàn)了“假性飽和”的現(xiàn)象。
2.大學(xué)生就業(yè)信息與交流平臺(tái)不完善。就業(yè)信息與交流平臺(tái)不完善會(huì)影響大學(xué)生順利就業(yè)。一方面，大學(xué)生對就業(yè)市場的運(yùn)行缺乏了解，對相關(guān)單位的人才期望情況反映滯后，不能有針對性地主動(dòng)調(diào)整自己的求職策略;另一方面，大學(xué)生很難通過多方渠道全面展示自身的知識(shí)技術(shù)能力等深層次的優(yōu)勢，人力資源不能得到充分合理的配置。雖然政府提出要建設(shè)大學(xué)生就業(yè)信息與交流平臺(tái)在，但實(shí)際上依然是被動(dòng)的等待畢業(yè)生和企事業(yè)單位來向自己獲取信息，缺乏主動(dòng)性和積極性，缺乏對于就業(yè)市場多樣化的適應(yīng)能力。
3.對大學(xué)生到普通企事業(yè)單位和基層、農(nóng)村工作的保障不足。五分之一的同學(xué)有意去基層鍛煉、服務(wù)農(nóng)村、支援西部，這個(gè)數(shù)據(jù)雖然樂觀的，但是目前這方面的教育宣傳、組織動(dòng)員工作還不得力，對服務(wù)基層的同學(xué)的財(cái)力支持還不到位，對普通企事業(yè)單位和基層、農(nóng)村工作的待遇保障還不完善，這主要體現(xiàn)在目前大學(xué)生就業(yè)還是偏向大城市和東部沿海發(fā)達(dá)地區(qū)。
4.對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作支持不夠。隨著高校持續(xù)擴(kuò)招帶來大學(xué)畢業(yè)生總量的持續(xù)增長，社會(huì)將難以提供足夠多的合適就業(yè)崗位，這就要求畢業(yè)生必須轉(zhuǎn)變舊有的就業(yè)觀念，變被動(dòng)就業(yè)為主動(dòng)創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生需要有創(chuàng)業(yè)技能與主動(dòng)精神，不能滿足于做求職者，還要有成為職業(yè)崗位的創(chuàng)造者的準(zhǔn)備。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也存在很多局限，比如知識(shí)積累不夠、缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、心智不夠成熟、缺少運(yùn)作資金、創(chuàng)新能力較弱等等，因而需要政府和社會(huì)給予更多的關(guān)注和支持。我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，海淀區(qū)高校大學(xué)生認(rèn)為政府在創(chuàng)業(yè)教育、政策支持等方面做得不夠，創(chuàng)業(yè)所需要的各種服務(wù)還不夠完善。
(三)對策分析。
1.引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀。樹立正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀是大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要因素，要把幫助和引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀作為政府就業(yè)服務(wù)工作的重要內(nèi)容。高校畢業(yè)生就業(yè)市場中“無業(yè)可就”和“有業(yè)不就”并存的現(xiàn)象，突出反映了畢業(yè)生就業(yè)觀念方面的問題，政府應(yīng)積極引導(dǎo)高校及相關(guān)組織機(jī)構(gòu)，著重從以下兩方面著手做工作。一是引導(dǎo)學(xué)生樹立“適應(yīng)”的觀念。學(xué)生之間的差異還是很大的，要根據(jù)性格、愛好以及其他自身情況選擇與自己的個(gè)人特點(diǎn)相“適應(yīng)”的工作，認(rèn)清當(dāng)前就業(yè)形勢，客觀看待自身?xiàng)l件，調(diào)整好心理狀態(tài)，提高就業(yè)核心競爭力。要正確評價(jià)自己，要有吃苦耐勞的精神;要有“流動(dòng)”意識(shí)，不要認(rèn)為“一次就業(yè)、終生不變”;要開闊視野，拓寬就業(yè)面，不要自縛手腳;要提高綜合素質(zhì)，增強(qiáng)競爭能力。二是引導(dǎo)學(xué)生樹立“行行建功、處處立業(yè)”的成才發(fā)展觀。政府應(yīng)該通過開展創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)者座談會(huì)、“創(chuàng)業(yè)者風(fēng)采”報(bào)告會(huì)等多種形式，幫助畢業(yè)生轉(zhuǎn)變計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下陳舊的就業(yè)觀念，鼓勵(lì)他們抓住西部大開發(fā)、小城鎮(zhèn)和城市社區(qū)建設(shè)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等契機(jī)，到西部就業(yè)，到中小城市和社區(qū)就業(yè)，到中小企業(yè)就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)，到各行各業(yè)為全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)貢獻(xiàn)。
大學(xué)生就業(yè)的實(shí)踐報(bào)告篇十
外國語學(xué)院
沈丹
0920307323
20xx年2月5日――20xx年2月7日
我國自20世紀(jì)90年代末大學(xué)開始擴(kuò)招以來，大學(xué)生就業(yè)難問題就隨之產(chǎn)生了，近幾年，大學(xué)畢業(yè)生初次就業(yè)率下降，供需比日趨上升，就業(yè)形勢不容樂觀，受到了社會(huì)各界的普遍關(guān)注，大學(xué)生就業(yè)問題成為當(dāng)前最突出的社會(huì)問題之一。因此，我對大學(xué)生的就業(yè)問題進(jìn)行了調(diào)查，以了解相關(guān)原因和一些措施。
1、了解大學(xué)生就業(yè)問題
2、了解造成就業(yè)難的原因
3、了解解決就業(yè)問題的方法
1、去太倉圖書館查閱相關(guān)書籍報(bào)刊資料
2、在網(wǎng)上查詢相關(guān)信息，向附近的公司、工廠以及周圍工作的親戚朋友了解情況
3、整理資料，完成報(bào)告
按要求進(jìn)行寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，完成一份真實(shí)科學(xué)的調(diào)查報(bào)告
了解大學(xué)生的就業(yè)情況和問題，為將來進(jìn)入社會(huì)做好相關(guān)準(zhǔn)備
就業(yè)的大學(xué)生以及周圍工作的親戚朋友
查閱相關(guān)書籍報(bào)刊；查詢網(wǎng)上信息；詢問親戚朋友、公司職員
經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生就業(yè)狀況嚴(yán)峻，面臨就業(yè)難問題，而造成這一問題的原因主要有以下兩個(gè)方面：
每年畢業(yè)的大學(xué)生的數(shù)量比社會(huì)上所需要的就業(yè)崗位數(shù)量多得多，也就是供過于求，而且差距逐年增大。此外，大學(xué)沒有迅速適應(yīng)就業(yè)市場對高等教育所提出的日益苛刻的要求，持續(xù)的擴(kuò)招進(jìn)一步稀釋了大學(xué)原有的教育資源，部分學(xué)校以營利為目的，難以保證教學(xué)質(zhì)量，親戚中有幾個(gè)民辦高校的學(xué)生就提到了這個(gè)問題。
首先，大學(xué)生自我能力認(rèn)識(shí)不足，所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)要求不匹配。在我國的教育體制下，大學(xué)專業(yè)設(shè)置脫離社會(huì)的需求，學(xué)生的實(shí)際能力得不到培養(yǎng)。大學(xué)生有較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，但缺乏良好的心理素質(zhì)、禮儀和法律觀念。此外，有些在校大學(xué)生不清楚自己未來的發(fā)展方向，在校時(shí)沒有想到就業(yè)的殘酷，并沒有有把心思花在學(xué)習(xí)，而是將大量的時(shí)間用于玩樂。我詢問的人中也有這樣的情況，他們對職業(yè)生涯規(guī)劃不夠重視，在擇業(yè)時(shí)往往缺乏對自己的清晰定位，不知道自己能做什么，所以只能聽從長輩的建議，從而導(dǎo)致工作不適合自己而缺乏興趣，最終失業(yè)。最后，大學(xué)生做事眼高手低，就業(yè)時(shí)一味追求穩(wěn)定和高收入。多數(shù)大學(xué)生缺乏吃苦耐勞的精神，不愿意從基層做起，寧愿等待，這樣勢必會(huì)在求職過程中受挫。
企業(yè)應(yīng)提供盡可能多的就業(yè)崗位，在保證企業(yè)利益的前提下接納更多的大學(xué)生。政府要出臺(tái)相關(guān)措施，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，如舉辦大型招聘會(huì)等。除了企業(yè)，各高校也應(yīng)把畢業(yè)生就業(yè)工作擺在更加突出的位置，以更積極的態(tài)度，更有力的措施，更扎實(shí)的行動(dòng)做好就業(yè)工作。
大學(xué)生要擺正就業(yè)心態(tài)，不要局限于某些崗位和區(qū)域問題，抓住政策優(yōu)勢，樹立自主創(chuàng)業(yè)的觀念。大學(xué)生不能等待機(jī)會(huì)，而是要清楚用人單位需要什么樣的人才，以積極的態(tài)度，樹立市場經(jīng)濟(jì)觀念，不斷提高自己的競爭意識(shí)和綜合競爭能力。畢業(yè)生應(yīng)該先就業(yè)后擇業(yè)，這樣會(huì)在很大程度上減輕就業(yè)難這一社會(huì)問題。
通過這次的調(diào)查，我了解到了大學(xué)生就業(yè)形勢的嚴(yán)峻，而且大學(xué)生就業(yè)問題的產(chǎn)生是由多方面因素造成的。雖然通過政府的努力，大學(xué)生就業(yè)問題已得到了部分解決，但問題的根本解決并不是一朝一夕就能完成的。我們大學(xué)生自身的努力對就業(yè)來說有很大的影響，所以我們現(xiàn)在要努力培養(yǎng)自己各方面的能力，不斷學(xué)習(xí)，努力提升自己，去適應(yīng)社會(huì)的需求。只有這樣，我們才能找到一份理想的工作，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。我希望我們大學(xué)生能夠不斷地完善自我，超越自己，實(shí)現(xiàn)自己心中的夢想。
大學(xué)生就業(yè)的實(shí)踐報(bào)告篇十一
這次暑期實(shí)踐招生宣傳，我采用了“走進(jìn)高中，走近學(xué)弟妹”的宣傳形式。走進(jìn)他們的課堂，與他們展開了“面對面的溝通”，“心與心的交流”。我把宣傳重心放在了山西省呂梁市汾陽市，歷時(shí)一周。我走訪了汾陽市的四所高中，通過與校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通，得以走進(jìn)教室，通過個(gè)人精細(xì)宣講，使即將步入高三的學(xué)子對龍城皇家理工留下了美好印象。
宣講完畢后，進(jìn)入了溝通提問環(huán)節(jié)。同學(xué)們表現(xiàn)得異?；钴S，他們對大學(xué)充滿無限的遐想，對太原理工這所“山西唯一的211高校”滿懷憧憬，他們渴望去了解太原理工。他們積極踴躍的問著各種有關(guān)太原理工的問題，在提問過后，在他們對太原理工的了解更加深入的情況下，我統(tǒng)計(jì)了對報(bào)考太原理工大學(xué)有意愿的同學(xué)的人數(shù)，并且讓部分同學(xué)在意愿書上簽了字。
“艱辛知人生，實(shí)踐長才干”。通過開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我逐步了解了社會(huì)，開闊了視野，增長了才干，并在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評價(jià)。這在無形中使我對自己有一個(gè)正確的定位，增強(qiáng)了我努力學(xué)習(xí)的信心和毅力。
大學(xué)生就業(yè)的實(shí)踐報(bào)告篇十二
如何讓90后大學(xué)生充分運(yùn)用自己的學(xué)習(xí)來實(shí)踐，從而獲得更好的工作，充分展示自己的價(jià)值，已經(jīng)引起了人們的充分關(guān)注。為了了解大學(xué)生的就業(yè)希望、自身素質(zhì)評價(jià)、學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)以及對就業(yè)形勢的看法，我們只需要了解當(dāng)前的就業(yè)形勢和大學(xué)生的形象。通過調(diào)查，可以更好地調(diào)整用人單位與大學(xué)生之間的供求關(guān)系，為當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展做出新的描述，幫助大學(xué)生盡快認(rèn)識(shí)自己，為學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)，讓學(xué)生在未來的求職和就業(yè)過程中尋找理想的工作，為學(xué)生提供新的描述。針對這一社會(huì)現(xiàn)象，我們推出了大學(xué)生就業(yè)問卷。
20xx年3-4月，隨機(jī)抽取廣州市14所高校(含本科和?？扑膫€(gè)年級)705名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，其中男生占46.8%，女生占53.2%。問卷回收率為100%，有效問卷668份，有效率為94.8%。數(shù)據(jù)處理采用spss10.0軟件，用excel繪制統(tǒng)計(jì)圖。
廣州大學(xué)生對專業(yè)的滿意度、自我意識(shí)、對就業(yè)前景的關(guān)注度和職業(yè)期望。調(diào)查結(jié)果如下:。
學(xué)生對自己專業(yè)的滿意度主要看自己能不能選擇自己喜歡的，專業(yè)能不能幫助自己以后找到好的喜歡的工作。調(diào)查顯示，21.0%的大學(xué)生對自己的專業(yè)滿意，66.6%不清楚，10.0%不滿意，2.4%對自己的專業(yè)非常不滿意。不同專業(yè)之間的滿意度沒有顯著差異。
對專業(yè)不滿意的直接表現(xiàn)是缺乏學(xué)習(xí)專業(yè)的動(dòng)力或者畢業(yè)后不愿意從事與專業(yè)相關(guān)的行業(yè)。高考填報(bào)時(shí)缺乏專業(yè)知識(shí)和自我認(rèn)知可能是只有21.0%的學(xué)生對自己的專業(yè)滿意的原因之一。因?yàn)閷Υ髮W(xué)生活的向往，對各種專業(yè)的無知，以及自己的神秘感，我選擇了一個(gè)以后不喜歡的專業(yè)。另外，個(gè)人利益和社會(huì)需求的矛盾也可能是原因之一。比如一個(gè)同學(xué)對考古很感興趣，但是社會(huì)需求比較少，所以可能會(huì)有心理沖突。可能他選擇了自己不感興趣但是賺錢的專業(yè)，夢想和現(xiàn)實(shí)有差距，所以對專業(yè)不滿意。專業(yè)在一定程度上決定了職業(yè)方向。如果你對這個(gè)專業(yè)不滿意或者態(tài)度模糊，必然會(huì)影響到自己潛能的發(fā)揮和未來的職業(yè)選擇。
自我意識(shí)包括個(gè)人興趣與特長、個(gè)人性格與價(jià)值觀、個(gè)人目標(biāo)與需求、個(gè)人情商、個(gè)人工作經(jīng)驗(yàn)、個(gè)人教育與能力、個(gè)人生理?xiàng)l件等七個(gè)方面。是職業(yè)規(guī)劃的重要內(nèi)容之一。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，只有6.7%的受訪者對自己有清晰的認(rèn)識(shí)，52.3%的受訪者對自己的能力和興趣模糊不清，41.0%的受訪者完全不了解自己；然而，不同年級和專業(yè)的學(xué)生在自我意識(shí)上沒有顯著差異。這表明更多的大學(xué)生沒有重視自己的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的問題，促進(jìn)自己的發(fā)展。那么，這就涉及到大學(xué)生的職業(yè)目標(biāo)問題了。
職業(yè)目標(biāo)是指可以預(yù)期的、在一定程度上可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。但是選擇職業(yè)目標(biāo)是沒有公式的，關(guān)鍵還是要靠自我現(xiàn)實(shí)，這就需要我們認(rèn)識(shí)自己。通過個(gè)人分析認(rèn)識(shí)自己，估計(jì)自己的能力，確認(rèn)自己的性格，發(fā)現(xiàn)自己的興趣，明確自己的優(yōu)勢，衡量自己的差距，從而發(fā)展和塑造自己，發(fā)揮自己的才能。然而，調(diào)查顯示，大多數(shù)大學(xué)生對自己的能力、興趣和職業(yè)傾向缺乏深入了解，自然對自己的職業(yè)目標(biāo)也模糊不清。
對就業(yè)形勢的關(guān)注程度直接影響到對所選職業(yè)的準(zhǔn)備程度和未來職業(yè)帶來的成就。研究發(fā)現(xiàn)，只有14.5%的受訪者對當(dāng)前的就業(yè)形勢有清晰的認(rèn)識(shí)。不同年級的學(xué)生對就業(yè)前景的關(guān)注程度沒有顯著差異，但不同專業(yè)的學(xué)生對就業(yè)前景的關(guān)注程度有顯著差異。調(diào)查顯示，大學(xué)生很少關(guān)注就業(yè)信息，只有少數(shù)人一直關(guān)注就業(yè)信息，而大多數(shù)人只是偶爾關(guān)注一下。當(dāng)他們看到的時(shí)候，對就業(yè)形勢的關(guān)注程度直接影響到對所選職業(yè)的準(zhǔn)備程度和未來職業(yè)帶來的成就。大部分學(xué)生表達(dá)了對未來工作的擔(dān)憂，但在現(xiàn)實(shí)生活中缺乏這種基本的努力，表現(xiàn)典型的優(yōu)越。
造成這種情況的原因可能來自兩個(gè)方面。一方面，在校園里，安逸悠閑的生活和父母絕對的經(jīng)濟(jì)支持讓很多大學(xué)生忘記或暫時(shí)忘記了就業(yè)壓力帶來的緊張，很少接觸外界。有的同學(xué)真的只是每天看書，缺乏就業(yè)的精準(zhǔn)和理解。另一方面，學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)不夠。調(diào)查顯示，73.5%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)不夠，需要更詳細(xì)具體的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。
影響職業(yè)期望的因素大致可以分為三個(gè)方面:聲望地位的穩(wěn)定性(城市位置和社會(huì)地位)、內(nèi)在價(jià)值因素(發(fā)展空間和愛好)、外在價(jià)值因素(薪酬水平)。在調(diào)查中，受訪者根據(jù)他們在選擇工作時(shí)的角色從大到小對他們的工資、發(fā)展空間、城市位置、愛好和社會(huì)地位進(jìn)行了排名。其中，職業(yè)選擇中考慮的首要因素(見下圖)的選擇、發(fā)展空間和興趣愛好成為了大多數(shù)回答者的首選，其次是薪資、城市位置和社會(huì)地位，男女生沒有顯著差異。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，83.3%的受訪者認(rèn)為“未來”比“金錢方式”更重要，60.3%的受訪者愿意充當(dāng)“雞頭”而不是“鳳尾”。以上結(jié)果表明，大多數(shù)大學(xué)生更注重工作的內(nèi)在價(jià)值。
從以上四個(gè)方面的分析表明，廣州大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃呈現(xiàn)出以下特點(diǎn):。
(1)大多數(shù)大學(xué)生對自己所學(xué)專業(yè)的滿意度較低；
(2)廣州大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃還比較模糊，自我意識(shí)不夠，大部分沒有明確的目標(biāo)；
(4)廣州大學(xué)生的職業(yè)期望更注重發(fā)展空間和愛好。
因此，我們認(rèn)為，根據(jù)上述特點(diǎn)，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)，大學(xué)生應(yīng)盡早進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，為未來做好充分準(zhǔn)備。
根據(jù)調(diào)查，大學(xué)生對就業(yè)的態(tài)度如下:1。他們不太關(guān)注就業(yè)形勢；2.個(gè)人能力有缺陷，缺乏自我意識(shí)，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是致命因素，沒有準(zhǔn)確的目標(biāo)；3.大學(xué)生職業(yè)棋王還是高的。
1.學(xué)校要做好學(xué)生就業(yè)工作，盡快完善就業(yè)指導(dǎo)體系。
就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)同等重要。就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)體系是就業(yè)匹配的促進(jìn)措施。其核心是解決用人單位和畢業(yè)生之間的信息不對稱問題。通過向大學(xué)生提供就業(yè)信息，并根據(jù)這些信息接受職業(yè)指導(dǎo)，可以幫助他們實(shí)施有效的職業(yè)政策。這就需要建立一個(gè)職業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，形成一個(gè)完整的信息系統(tǒng)。
過分不切實(shí)際的想法，去基層求發(fā)展，在困難的地方創(chuàng)業(yè)。其次，轉(zhuǎn)變?yōu)殪`活就業(yè)，先就業(yè)，后動(dòng)態(tài)就業(yè)，轉(zhuǎn)變?yōu)椤白龊霉ぷ鳎瑦圩龊霉ぷ?，做好工作”的職業(yè)理念。最后，認(rèn)清自己的素質(zhì)和條件，正確認(rèn)識(shí)自己和他人，不要盲目攀比，尋求適應(yīng)自己的條件，適合自己。畢業(yè)要給自己一個(gè)正確的評價(jià)。自我評價(jià)要全面客觀。我們不僅要看到自己的優(yōu)勢，也要看到自己的劣勢。既要對一個(gè)方面的特殊素質(zhì)做出具體評價(jià)，也要對其他方面做出綜合評價(jià)。既要考慮整體素質(zhì)，又要考慮主導(dǎo)因素。
3.大學(xué)生為了提高能力，在校期間還可以參加一些社會(huì)活動(dòng)，比如學(xué)校安排的社會(huì)實(shí)踐，社團(tuán)組織的農(nóng)村活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的招聘會(huì)等。他們還可以在不影響學(xué)業(yè)的情況下找到一份兼職，提前適應(yīng)社會(huì)生活，了解現(xiàn)在社會(huì)需要什么樣的人才，積累一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的經(jīng)歷，這樣會(huì)讓自己的生活更加順利。
大學(xué)生就業(yè)的實(shí)踐報(bào)告篇十三
從20xx年9月至20xx年12月，我積極參加《職業(yè)指導(dǎo)》實(shí)踐活動(dòng)，主要參加了暑期兼職、課程見習(xí)、職業(yè)培訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，總計(jì)1周時(shí)間。下面我就社會(huì)實(shí)踐方面的活動(dòng)談?wù)勛约旱膫€(gè)人體會(huì)。
“我們黨要始終代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的發(fā)展方向，代表中國最廣大人民的根本利益?！鼻嗄甏髮W(xué)生是社會(huì)主義建設(shè)的重要組成部分和后備軍，我們身處文化教育戰(zhàn)線，是改革開放和社會(huì)主義建設(shè)的后備軍和沖鋒隊(duì)。如果把大學(xué)生的熱情調(diào)動(dòng)起來，創(chuàng)新的潛能挖掘出來，就會(huì)匯聚成一股無形的建設(shè)戰(zhàn)斗力量。所以每一個(gè)大學(xué)生都應(yīng)該走進(jìn)實(shí)踐工作中去，成為先進(jìn)形象的代表，成為理論知識(shí)豐富、實(shí)踐能力強(qiáng)、建設(shè)祖國事業(yè)的合格標(biāo)兵。
為了鍛煉和提高自己的能力，以便在畢業(yè)以后能真正走入社會(huì)，能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我在大學(xué)期間充分利用課余時(shí)間進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。
通過一系列的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我從客觀上對自己在學(xué)校里所學(xué)的知識(shí)有了感性的認(rèn)識(shí)，使自己更加充分地理解了理論與實(shí)際的關(guān)系。實(shí)踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的知識(shí)有用武之地，只學(xué)而不實(shí)踐，那么所學(xué)的知識(shí)就等于零，理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合，另一方面，實(shí)踐可以為以后找工作打基礎(chǔ)，大學(xué)期間的社會(huì)實(shí)踐，使我學(xué)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的東西，也鍛煉了自己，提高了自己實(shí)際操作的能力。而今的中國發(fā)展是飛速的，世界的變化是飛速的，所以，就要求我們不斷的更新我們在課本上學(xué)到的知識(shí)，不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)面，不斷從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷完善自己，武裝自己，只有這樣，才能在今后的競爭中不被淘汰，才能在今后的學(xué)習(xí)工作中表現(xiàn)的更好。
那么繁碎，然而，沒有人會(huì)告訴你，你要做什么，你要怎么做，只能憑自覺去做，要做好，做的認(rèn)真漂亮，要把最簡單的事情以最認(rèn)真的態(tài)度去做，也只有這樣，我們才能得到別人不一樣的評價(jià)，我們才能有一個(gè)漂亮的開頭，同時(shí)，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能向別人學(xué)習(xí)更豐富的知識(shí)，才能學(xué)習(xí)別人為人處事的方法，才能高自己的能力。
在工作單位，在實(shí)際工作中，會(huì)遇到書本中沒有學(xué)到的知識(shí)，可能工作中要用到的和書上學(xué)的一點(diǎn)聯(lián)系都沒有，有時(shí)，實(shí)際工作是那么簡單，而書上講的又是那么復(fù)雜，有時(shí)，書上一兩句話帶過，而實(shí)際操作又那么復(fù)雜，這讓人很迷惑，不過，書本上的知識(shí)是死的，在實(shí)際工作中卻需要靈活運(yùn)用，所以大學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)是非常重要的。大學(xué)生若想要在社會(huì)上游刃有余，就不能只會(huì)紙上談兵，要鍛煉自己，要成為一名經(jīng)得起考驗(yàn)的人才。
理論需要與實(shí)踐相結(jié)合，只有理論沒有實(shí)際操作，只是紙上談兵，是不可能立足于這個(gè)社會(huì)的，所以，一定要走出校門，接觸社會(huì)，真正的把理論與實(shí)踐結(jié)合。
通過大學(xué)期間的實(shí)習(xí)，我對自己的專業(yè)有了更為詳盡而深刻的了解，也是對這一年大學(xué)里所學(xué)知識(shí)的鞏固與運(yùn)用。從實(shí)習(xí)中，我體會(huì)到了實(shí)際的工作與書本上的知識(shí)是有一定距離的，并且需要進(jìn)一步的再學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不是局限于書本，而是要對知識(shí)有一個(gè)比較全面的掌握。俗話說，千里之行始于足下，這些最基本的往往是不能在書本上徹底理解的，所以基礎(chǔ)的掌握尤其顯得重要，特別是目前的就業(yè)形勢下所反映的高級技工的工作機(jī)會(huì)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于大學(xué)本科生，就是因?yàn)樗麄兊膭?dòng)手能力要比本科生強(qiáng)。從實(shí)習(xí)中，我深刻體會(huì)到，如果將我們在大學(xué)里所學(xué)的知識(shí)與更多的實(shí)踐結(jié)合在一起，用實(shí)踐來檢驗(yàn)真理，使一個(gè)本科生具備較強(qiáng)的處理基本實(shí)務(wù)的能力與比較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，這才是我們學(xué)習(xí)與實(shí)習(xí)的真正目的。