在制定方案時，我們還需要考慮風險和應急措施，以應對可能的變化和挑戰(zhàn)。制定方案時，我們應該考慮當前的資源和能力，以及可能的限制因素。這里有一些關于方案的范文，供大家參考和學習。
小班的游戲方案篇一
1．善于把自己在幼兒園里的生活情境，創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來。
2．嘗試解決游戲中出現(xiàn)的問題，學會交往與合作，共享快樂。
娃娃家（方斌朱怡雯）理發(fā)店（楊尚琴）超市（顧宇濤）小菜場（馬一鋮）水果店（朱怡倩）點心店（張春琪蒲宇涵）幼兒園（徐睿琪）公共汽車（何沖沖）銀行（蘇雨琴任陽靜）。
今天徐睿琪做了幼兒園里的老師，當她在給小朋友上課的時候，園內(nèi)突然沖進來兩個壞人，一個是怪獸，另一個是壞人，她連忙請了李琪做了門衛(wèi)的保安，把倆個壞人趕走。她請保安帶好照相機站在門口，當壞人進來就用照相機把他拍攝下來。李琪拿著照相機站在幼兒園的大門口堅守崗位，東拍拍，西拍拍，工作的非常認真。由于天氣悶熱，老師沒有帶小朋友做早，讓他們在教室里打開自己心愛的小書包在寫字，做作業(yè)呢。過了一會兒老師買來了水果和點心請小朋友吃，之后又組織小朋友看書。這時，娃娃家里的爸爸來園邀請老師和小朋友去作客，來到家里，家里的人熱情招待，姐姐拿出了棒冰，妹妹拿出了冰水，媽媽在烤肉串，爸爸端出了綠豆湯，一家人忙的團團轉。爸爸請寶寶去上學，寶寶很不愿意，令爸爸失望。隨后，老師帶著小朋友來到點心店吃漢堡，服務員熱情周到有禮貌，小朋友們吃的`很滿意，但是點心店里的很不衛(wèi)生，箱子里所有的點心都混在一起，生意也沒有。
在游戲中幼兒園里的老師有一定的組織能力和應變能力，能根據(jù)天氣的變化，組織小朋友開展一些安靜的活動?；顒又泻⒆觽兊囊?guī)則意識較強，養(yǎng)成了良好學習態(tài)度和習慣，做事認真專心，很聽老師的話。老師機智勇敢，為了保護好孩子，關鍵時刻能想出各種辦法對付壞人，培養(yǎng)了幼兒遇事會解決問題的能力?；顒又泻⒆觽儽憩F(xiàn)靈活，能根據(jù)天氣的變化，想出多種讓客人涼快的好辦法，學會了以物代物，發(fā)展了游戲情節(jié)，同時處事能力也得到了相應的提高。對于在游戲中出現(xiàn)的問題，我們在評價活動中通過商討的方式一一得到了解決。
小班的游戲方案篇二
幫助小班小朋友提高觀察力，鍛煉小朋友的耐心，提升小朋友的動手能力，并建議小朋友建立小團隊，幫助小朋友建立友好關系。
二，游戲道具。
空飲料瓶。把蓋子擰下來，混亂地與瓶子放在一起。
三，游戲過程。
1，幼教先給小朋友們講一下這個游戲的規(guī)則，那就是幫助每一個不同的瓶子找一找它的蓋兒。然后讓孩子們把蓋蓋到瓶子上。配對好的瓶子放到一邊?？茨膫€小朋友配對的瓶子最多，給予小紅花獎勵。
2，孩子們找不到配對的時候，幼教可以善意地提醒一下。
3，讓小朋友自由組合，可以一個人找瓶子，一個人找蓋子?；蛘呤菃为氂螒蛞部梢?。
4，小朋友配對好后，把瓶子交到老師手里，由老師幫助小朋友記數(shù)。
5，最終瓶蓋配對完成，老師開始給表現(xiàn)好的小朋友獎勵，并對認真的小朋友也給予獎勵，還要對友好的小朋友給予獎勵。
給瓶子找蓋兒，并不是一個復雜的游戲，對于小朋友來講，看似簡單，卻不是非常簡單的事情，因為找蓋子并不只是找，而是還要把蓋子蓋到瓶子上，有時候，小朋友看著是可以配對的瓶子和蓋子，卻蓋不上去，就得讓孩子不斷地找，不斷地蓋，對于鍛煉孩子的耐心是十分有幫助的。
小班的游戲方案篇三
設計意圖：
活動名稱：跟著朵拉去尋寶。
適合班級：小班。
活動時間：20分鐘。
參加人數(shù)：20人左右。
活動目標：
1.練習走、跳、跨、鉆、攀爬等技能提高平衡、手腳協(xié)調能力增強體能。
2.能積極參與尋寶活動并能積極動腦、大膽嘗試獲取寶貝的方法3.體驗成功帶來的快樂喜歡參加戶外游戲活動活動準備：
活動過程：
一、談話導入引導幼兒進入游戲情境。
師：現(xiàn)在我們一起來請地圖幫忙吧請它來告訴我們怎樣才能找到寶貝。
三、游戲“尋寶探險”
(1)引導幼兒觀察迷宮思考如何通過迷宮。
5.池塘尋寶。
1.幼兒玩一玩自己找到的寶貝2.師生共同收拾游戲器材整理活動場地。
活動規(guī)則：
2.池塘尋寶時幼兒不能走到池塘里只能在池塘邊上取寶貝。
活動反思：
教學分析：
教學目標：
1.喜歡和老師同伴一起做運動游戲。
2.嘗試用自己的身體做各種動作發(fā)展協(xié)調能力游戲過程：
一、準備活動身體操。
兒歌：
a.鼓勵孩子用手臂做洞洞做各種各樣的洞洞并能讓老師手中的球穿過。
活動宗旨：
活動目標：
1、培養(yǎng)與激發(fā)幼兒運動興趣讓幼兒在濃郁的健身氛圍中自覺地參加體育活動。
2、使幼兒掌握基本的運動技能和方法促進體、智、得、美等全面發(fā)展。
3、培養(yǎng)幼兒精神飽滿富有朝氣團結協(xié)作的精神。
活動準備：
1、活動器械(廢舊報紙制作的旋轉魔棒)每人一件2、音樂：行走節(jié)奏樂“打獵”;隊形變化墨西哥圓舞曲“草帽舞”;器械操加伏特舞曲“地毯上的游戲;互動游戲幼兒整合課程“火車過山洞;放松運動歌曲“親親美人魚”;活動結束快樂拍拍手“拉特斯基進行曲”
活動過程：
一、練習行走變換隊形。
2、音樂“草帽舞”變換十字路隊形隨音樂節(jié)奏的快慢變換四個圓圈。
二、器械操：旋轉魔棒。
三、互動游戲：
1、幼兒隨音樂“火車過山洞”用旋轉魔棒兩組合作搭山洞另兩組幼兒玩“鉆山洞”游戲。
2、游戲進行兩遍幼兒互換角色。
四、幼兒隨音樂“親親美人魚”做形體放松舞蹈。
3、幼兒隨音樂的強弱進行動作表演。
五、活動結束：幼兒隨音樂“打獵”進行接龍行走退場。
活動反思：
小班的游戲方案篇四
1、通過游戲增進家長與幼兒互動。
2、發(fā)展幼兒雙腳跳，并促進幼兒團結協(xié)助的精神。
3、增強親子之間的情感。
四個軟墊(雞蛋)。
1、游戲玩法：
將幼兒和家長分別分成三組，面對面站好，當聽到組織者的口令時，游戲開始，首先由幼兒用雙腳夾住軟墊(雞蛋)往家長方向運雞蛋，運到后將雞蛋交給家長與家長手牽手一起再將雞蛋運回起點，看誰最快，再將雞蛋交給下一個幼兒，游戲繼續(xù)看誰最快，最快者獲勝。
2、游戲規(guī)則。
幼兒與家長必須聽從組織者口令，不許偷步搶先，不能推擠，在運送過程中要注意場地安全。
1、通過組織幼兒外出活動，真正讓幼兒走進大自然，開闊孩子們的眼界，增強孩子們的團隊意識。
2、結合4月主題活動“小花園”，讓幼兒感受春天的變化。
松江月圓園藝術園。
教師(名)、幼兒(名)、家長(名)。
周一(4月24日)。
1、觀察“松江月圓園藝術園”的樹木、花草，感受春天的美麗景色。
集體活動：玩沙、參觀大榕樹、跳跳云、迷你長城、迷宮等。
(1)揪“尾巴”
準備：“尾巴”若干。
玩法：游戲開始時，一位家長和孩子各自將紅色帶的三分之一塞進褲腰里，其余的部分拖在外面當“尾巴”?！拔舶汀辈豢商蹋駝t孩子不容易抓住。家長和孩子面對面站立，同時數(shù)“一，二，三”，兩人同時開始左右挪動，互相揪對方的“尾巴”，先揪到“尾巴”的為勝。
(2)沙地尋寶。
準備：各種“寶藏”若干。
玩法：在沙地中已藏好“寶藏”，幼兒和家長組成一個尋寶隊，把沙地中的“寶藏”找出來，哪隊找出來的最多為勝。
(3)袋鼠抱。
玩法：8個家庭為一隊，每隊分成兩組，面對面站立。幼兒學袋鼠抱緊家長的頭頸，雙腿夾住家長的腰，家長不能用手抱孩子。游戲開始，第一個家長跑向對面的家長，拍一下對面家長的手，對面家長則跑至對面。哪隊家長先跑完為勝。
此活動是結合了4月主題活動“小花園”,家長和小朋友、老師一起走出教室、走出幼兒園，去松江月圓園藝術園感受春風的撫佛，去領略陽光的暖意，去尋找春天的足跡。
春游，是孩子們的期盼。整個活動孩子的興趣是高漲的，我們老師先帶著孩子們和家長在藝術園里慢慢地散步，吸一吸藝術園里新鮮的空氣;踏一踏藝術園里松軟的泥土;賞一賞藝術園里無邊的'風光，游一游這如畫般美麗的春天風景。孩子們睜著一雙雙明亮的眼睛捕捉著美麗的春天，他們?nèi)硇牡厝谌肓舜旱拿谰爸?，感受著春天給他們帶來的快樂。
此次活動利用親子游戲為孩子和家長們營造交往游樂的機會，拉近了孩子、家長、教師的心。不論是家長還是孩子，在幼兒園以外的環(huán)境相處，有種無形的歸宿感讓他們更感親近，平時在幼兒園見面點頭之交的家長們，此時也許成了親密的朋友。我想這次春游，對孩子、家長都是一次難忘的經(jīng)歷：在大自然中的釋放與親近。
通過這次春游活動使孩子們開拓了視野，在感受大自然神奇魅力的同時也大大地豐富了孩子們的課外知識。
小班的游戲方案篇五
1、發(fā)展幼兒跑、跳、投等身體動作的協(xié)調性。
2、培養(yǎng)幼兒勤于思考，樂于參與游戲的習慣和愉悅的情感。
3、培養(yǎng)訓練生活技能，學習穿線，系鞋帶的方法，提高幼兒的動手能力。
4、發(fā)展幼兒的想象力、合作能力。
活動準備。
1、適宜的場地。
2、圓形紙板，紙板中心位子鉆兩個小洞。
3、每人一條塑料繩。
活動過程。
一、活動身體，直接引入課題。
1、紙板是怎么玩得?提出問題讓幼兒思考。
2、誰愿意來試一試。個別幼兒嘗試。
3、你還能怎么玩紙板?加深問題難度，提供想象空間。
二、幼兒自由玩紙板，討論紙板的玩法。給幼兒探索自己興趣的空間。
教師分組指導，幼兒自由嘗試。
三、學習紙板的新玩法。
1、請幼兒介紹自己玩紙板的方法，教師講解：
1、把手指伸進紙板洞里，轉動紙板變一個溜溜盤。
2、單手握住紙板向前拋紙板。(一人，兩人或多人玩)。
四、教師介紹幾種玩紙板的方法，幼兒集體嘗試。
1、將紙板擺成直線幼兒雙腳跳過紙板。
2、將紙板擺成直線幼兒單腳跳過紙板。
3、將紙板擺成圓圈幼兒圍著圓。
小班的游戲方案篇六
活動目標：
1、體驗游戲的快樂，提高不怕困難、勇往直前的心理素質。
2、學習正面鉆的方法，提高動作的協(xié)調性和靈敏性。
3、能按要求在指定的地方擺放物品。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：已學會掌握平衡、雙腳跳的基本動作要領。
2、物質準備：山洞(拱形小門6個)、紙箱(高90厘米，寬80厘米)紙筐、蘋果卡片、桃卡片、梨卡片、木墩(高5厘米)、腳印8個、獨木橋(寬10厘米，高5厘米)、障礙物(高10厘米，寬10厘米，長20厘米)、猴媽媽頭飾一個、小猴子頭飾若干、懸掛水果(蘋果、梨、桃)若干、塑料筐3個。
3、場地準備：如圖。
重點：幼兒能夠彎腰低頭鉆過障礙物。
難點：引導幼兒掌握正面鉆的動作要領，身體鉆過時不碰障礙物。
活動過程：
1、通過扮演角色，引導幼兒進行準備活動。
2、引導幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)、嘗試、體驗正面鉆的動作要領。
(1)第一步：引導幼兒嘗試用自己的方法過山洞。
(2)第二步：幼兒通過幾次嘗試和比較，發(fā)現(xiàn)正面鉆是通過山洞最快捷、安全的方法。
(3)第三步：請動作準確的幼兒示范正面鉆的動作。
(4)組織游戲：小猴子摘水果。鞏固正面鉆的方法，要求幼兒能用低頭、彎腰、屈膝、縮身體的方法正確鉆過山洞。
(5)引導幼兒將運回來的水果進行分類。
(6)幼兒完整地進行游戲“花果山”，可選擇不同的路線進行游戲活動。
3、放松游戲：“小小搬運工”。
小班的游戲方案篇七
1、小雞出殼材料：大張的廢報紙若干，每張畫大雞蛋，分散放在地上。
玩法：讓孩子發(fā)令說："預備--起!"父母和孩子趕快拿起報紙，小心機靈地從蛋中間撕破一個洞，然后將頭、肩、軀干和腳從報紙中鉆過，再跨出報紙。發(fā)出"嘰、嘰"聲，一只小雞肉孵成了?？梢越又偎涸巽@，要是將報紙撕破了，就算失誤。最后孵出小雞最多的人為優(yōu)勝。
2、傳達室玩法：父母孩子圍坐在一起，由一人做一個動作如拍肩，每二個人跟做此動作，當?shù)诙€人做完后，第一一個有接著做其它動作，第三人跟第二人傳的拍肩的動作，看能傳多久動作不斷。
1、至少三人參加此游戲，所傳動作最好是手上動作。
2、做傳的動作前雙手合拍一次，保持拍手兩個重復動作的節(jié)奏，速度由慢到快，初玩時可將所傳動作做幾遍才換。
3、毛毛蟲玩法：準備小呼拉圈兩個，每個家庭派出一個小孩和兩個大人，三人排成一列縱隊，第一個圈套在前面兩人身上，第二個圈套在后兩人身上，比比哪組跑完規(guī)定路線，為了增加難度，可在路線上設置獨木橋、山洞等障礙物。
4、大西瓜、小西瓜(5-6歲)玩法：家長和孩子面對面站立，家長說："大西瓜"，孩子就做"小西瓜"的手勢。家長說："小西瓜"，孩子就做"大西瓜"手摯。錯者淘汰，最后未被淘汰者為勝。每二次游戲開始后，互換角色進行。
1、此游戲也可由主持人發(fā)出信號，家長和孩子一起做。
2、可別選一些詞語，如高、矮、胖、瘦來進行這種游戲。
5、劃龍船準備：拱形鉆洞一個。用大紙箱裝飾成龍船狀，無底，船幫兩頭系上綢帶，便于父母挑起龍船。大頭娃娃及服飾一套地毯一條。
玩法：父親面向地毯兩手撐地，孩子雙手勾住父親脖子，雙腳勾住父親的身體，吊在父親胸前。父親帶著孩子爬過地毯后，孩子鉆過拱形洞，去認戴著大頭娃娃的媽媽，爸爸則跑到龍船旁。然后，一家三口站在龍船里，孩子在中間，父母在兩頭挑起龍船，返回起跑線。
6、吹蠟燭玩法：在桌上距離起點1.5米出點燃10支蠟燭，請孩子一口氣吹滅蠟燭。小小班、小班幼兒吹滅5支以上者可獲獎;中大班幼兒吹滅支以上者獲獎。
7、城堡大戰(zhàn)準備：每組小球一個，積木或盒子若干。
1、爸爸和媽媽先邀請孩子一起拿積木或盒子蓋一座城堡，等城堡蓋好之后，告訴孩子要進行一個丟炸彈的游戲。
2、爸爸媽媽和孩子輪流拿球攻擊城堡直到城堡倒塌為止。
3、大家一起再把城堡蓋起來，并想一想，蓋成怎樣的城堡不容易被打跨。
4、爸爸媽媽和孩子再輪流用球攻擊城堡。
1、孩子的力量或許不足，可以考慮讓孩子往前站一點，并幫助他學習如何瞄準目標物。
2、如果用的是盒子，可以請孩子疊得高高的再享受倒塌的樂趣。但如果是實心積木，則高度不宜高于90公分，避免掉落時碰傷孩子。
8、爬雪山過草地玩法：
1、起點和終點的距離大約1o米。在全程將水桶、椅子、水果等等障礙物擺成"s"型。
2、通過障礙的人先站在起點，觀察障礙物的位置，然后，蒙著眼睛前進。
3、在過障礙時，可以參考自己家人的'提示，如："靠左一點"、"腳抬高一些"等等。腳碰到障礙物即算失敗，必須回到起點線重來，如果三次都失敗，就被淘汰，另請人來越障礙。
注意事項：遮上雙眼后注意安撫幼兒的不安情緒，參加者的提示應盡量準確、簡潔9、爬大樹準備：六瓶灌滿水的雪碧瓶、椅子三張玩法：孩子用手環(huán)住家長的脖子，用腳勾住家長的腰，家長手拎兩瓶灌滿水的雪碧瓶，從起點跑向終點，在終點繞過椅子障礙，再跑回起點，速度最快者獲勝。
規(guī)則：家長不能抱住孩子。
10、搭高樓準備：易拉罐30只、小推車三輛玩法：家長從起點處將易拉罐運往終點，一次只可以運一只，幼兒在終點將運過來的易拉罐壘起來，一分鐘內(nèi)壘得最高的獲勝。
活動目標：
1、通過故事，引導幼兒大膽表述爸爸的長相、本領等特點。
2、感受故事中愛的情感，融洽父子(女)之情。
活動準備：
1、圖片2、小鏡子供爸爸和孩子一起照相貌(和幼兒人數(shù)相等)3、邀請幼兒的爸爸也到現(xiàn)場參與活動。
活動過程：
1、分頁欣賞故事。
(1)師：爸爸和寶寶，你們見過大獅子嗎?
大獅子長的什么樣子?
(播放圖4)獅子寶寶長大后還會爬樹、抓獵物，就像爸爸一樣。
2、完整講述故事。
(1)師：這本書還有個好聽的名字，叫什么呢? 我們小朋友認不認識字?(不認識)師：那你們的爸爸認識字嗎?(認識)那就請爸爸們一起大聲地把書的名字念給你的寶寶聽吧!(書名：像爸爸一樣)(2)(播放圖5、6、7、8)教師完整講述故事。
獅子寶寶很愛自己的爸爸，獅子寶寶說："以后，等我長大了，我也會留一個超酷的爆炸式發(fā)型，就像爸爸一樣。"獅子寶寶還說："等我長大了，我還會長出尖尖的爪子和神氣的尾巴，就像爸爸一樣!""還會爬樹、抓獵物，就像爸爸一樣。"3、說說自己爸爸的外貌。
師：寶寶，你和你爸爸長的像嗎?哪里像?(請個別幼兒講述)每個爸爸手里都有一面小鏡子，請爸爸抱起自己的寶寶，一起照照鏡子，看看你們哪里長的很像?(自由討論)我們每個寶寶都有很多地方像爸爸一樣。
4、說說自己爸爸的本領。
師：獅子爸爸有很多本領，都教給了獅子寶寶，那你的爸爸有什么本領呢?
5、說說自己爸爸的情緒。
(教師引導寶寶、爸爸共同參與)師：我們來看看獅子寶寶怎么哄爸爸開心的?
(播放圖10 撓癢癢)(2)表演：請爸爸們到前面來學學獅子爸爸的表情，受傷了，不開心，寶寶們上來給爸爸撓撓癢癢，逗爸爸開心，讓爸爸感受我們的愛!
師：爸爸開心了，給寶寶一個感謝的親吻吧!
師：也希望爸爸和寶寶多一點相處的時間，爸爸心里的愛要多表現(xiàn)出來一點，讓寶寶感受到你的愛。
師：爸爸不光有很多本領，還是個大力士呢，我們請爸爸和寶寶一起玩?zhèn)€"大吊車"的游戲吧!
師：寶寶不要害怕，爸爸的力氣很大，會好好保護寶寶的哦!
小班的游戲方案篇八
一、設計意圖：爬，是兒童早期最早掌握的移動技能，爬行能增強幼兒的四肢肌肉力量，提高動作的靈敏性和協(xié)調性。小班的孩子特別喜歡爬，且好動，好模仿。我們在幼兒會爬、喜歡爬的基礎上，增加了鉆城門的環(huán)節(jié)，在一定程度上又激發(fā)了幼兒的興趣。
二、活動名稱：勤勞的小螞蟻三、適合班級：小班四、活動時間：20—30分鐘五、參加人數(shù)：20—25、六、活動目標：1、讓幼兒練習鉆過70厘米的障礙物。
2、練習雙膝雙手著地向前爬，培養(yǎng)幼兒的動作協(xié)調能力。
5、錄音機，《螞蟻搬豆》音樂八、活動過程：
（一）教師帶領孩子走進場地。
1、師：今天天氣真好，我們一起來活動活動下吧！伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天鍛煉身體好。動一動好舒服呀，好了，寶貝們，快到老師身邊來，看看老師今天帶來了什么好玩的東西？2、教師出示沙包，向上拋兩下，邊拋邊念兒歌：“小沙包，向上拋，拋一下，拋兩下，飛上天，落下來，我們快快接住它?！睆亩鹩變和嫔嘲呐d趣。
3、幼兒自由探索沙包的玩法。4、集體練習沙包的幾種玩法。
師：來，我一起來學習這幾個寶寶的玩法。
5、師：寶寶們玩得真開心，也玩累了吧，來，把沙包放在簍子里，坐下來聽聽音樂放松放松吧！
嗯，螞蟻在搬豆豆呢，那我們也來學勤勞的小螞蟻好不好？老師啊做螞蟻媽媽，你們做螞蟻寶寶，剛剛我們玩的沙包就是糧食，我們來玩“小螞蟻運糧食”的游戲吧。（教師戴上螞蟻媽媽的頭飾，孩子們帶上小螞蟻的頭飾）。
2、游戲：勤勞的小螞蟻。
師：我們呀，要先鉆過“城門”，然后爬過草地，找到糧食之后呢要把糧食一袋一袋運回家。
3、教師邊講解鉆的要領邊示范：雙腳并攏，半蹲，頭低下來，彎腰鉆過去。
教師帶領孩子們鉆過城門，爬過草地。4、發(fā)現(xiàn)糧食，讓幼兒想辦法把糧食運回家。
1、小螞蟻過草地的時候不用擁擠，要一個一個從草地上爬過去。2、過“城門”時一定要小心，不能碰到“城門”。
《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》強調，幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機能發(fā)展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。我們認為發(fā)展良好的身體、愉快的情緒、強健的身體、協(xié)調的動作，是幼兒身心健康的重要標志。為此，根據(jù)小班幼兒好奇、好動、好爬的特點，我們設計了草地和城門兩個場景，讓幼兒在溫暖、輕松的環(huán)境中歡快游戲。游戲中小朋友都很活躍，能想出各種各樣的玩法。尤其是有的孩子想出把沙包放在鞋子上，帶著沙包一起走；把沙包夾在兩腿間雀躍跳，更是體現(xiàn)了幼兒思維的擴散性和靈活性。孩子們在歡快游戲的同時，四肢肌肉力量得到了增強，動作的靈敏性和協(xié)調性也得到了較大的提高。教師應根據(jù)小班幼兒的年齡特點，視幼兒活動狀況適時指導，以滿足幼兒濃厚的游戲興趣。
小班的游戲方案篇九
活動目標：
1、練習側走的潛力及動作的協(xié)調性。
2、探索用身體各部位夾球側行的方法以及與同伴合作方式。
活動準備：
1、人手一只球2、籮筐四只3、螃蟹頭飾一個。
活動過程：
一、熱身運動。
1、教師提問：我是螃蟹媽媽，那你們是誰啊?此刻跟著螃蟹媽媽一齊去做。
運動(側著慢行，雙手平舉、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎樣走路的?
2、此刻我們沿著線慢慢的側行，好，此刻加快速度側行，回到原點，集合。請螃蟹寶寶們跟著媽媽坐下。
二、探索練習：
1、教師：那兒有一堆瓜，請螃蟹寶寶們把它們運回家，但是運的時候不能用到我們的大鉗子，你想怎樣樣來運?想好之后，請螃蟹寶寶每人去拿一個瓜(強調不能用手)，然后沿著線把它們運回家。
2、集合，請個別幼兒進行交流示范，請螃蟹寶寶們說說剛才是怎樣樣運瓜的?
3、教師：此刻請螃蟹寶寶們再運一次瓜，這次用的方法要和剛才的不一樣。
三、合作運瓜。
1、教師：剛才是一位小螃蟹運瓜，此刻請兩位螃蟹寶寶合作運瓜，我們的鉗子還是不能碰到瓜，想想看，能夠怎樣運?(運的時候注意兩位寶寶的步子要整齊，大家要一齊走，不能讓瓜掉下來)。
2、個別幼兒進行交流示范。
3、再次練習，請螃蟹寶寶用和剛才不一樣的方法運瓜，看哪一隊寶寶運的又快有穩(wěn)。
四、游戲運瓜比賽。
2、再次比賽。
活動結束：
此刻請寶寶們把瓜搬回家吧。
小班的游戲方案篇十
游戲是幼兒的基本活動，在游戲中，幼兒的主動性、積極性、創(chuàng)造性能得到充分發(fā)揮。游戲來源于生活，隨著時代的進步，游戲玩法也隨之改變，賦予老游戲新玩法，使游戲更加符合現(xiàn)代幼兒的需求。為深入貫徹落實《幼兒教育指導綱要》，進一步增加我園幼兒的體能，開發(fā)幼兒的智力，增進幼兒的友誼，豐富幼兒的生活，結合我園小班幼兒的年齡特點，突出幼兒園小班游戲活動的層次性，特制訂我園幼兒園小班游戲活動方案如下：主題活動：區(qū)角活動《娃娃家》【主題來源】：
家像一個寧靜的港灣，常常是每個人一生中魂牽夢縈的地方。對于入園不久的小班孩子來說，家是他們最熟悉的地方，濃濃的親情，會使幼兒感到安全，得到溫暖。家是共同生活在一起的人們的集合，孩子從一出生起就和家人親親密密的生活在一起，孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，期盼和爸爸一起游戲。幼兒離開自己的父母第一次過集體生活，在情緒上多少有點不適應，進行這個主題開展的目的是為了給幼兒一個家的感覺，在情感發(fā)展上幫助他們逐漸獨立起來。為了更好地讓幼兒體驗，整個主題活動將以游戲的方式進行，將教材中的多個活動點，安排進各種區(qū)域內(nèi)容中，而這些區(qū)域將以“家”的形式表現(xiàn)出來，滿足小班孩子的裝扮興趣，在孩子游戲的過程中教師將通過觀察和個別的指導，了解每個孩子的需要，親近每個孩子?！驹O計思路】：
這次的主題活動娃娃家的內(nèi)容要求就是：了解自己的家和家庭成員，親近父母和長輩，以各種方式表達自己的情感。在這個大的主題背景下，我們班創(chuàng)設了打扮爸爸媽媽，和同伴分享糖果等來感受家的溫馨。這次我預設了一個運動活動引導幼兒爬著給爸爸媽媽送糖果，讓幼兒也和爸爸媽媽分享，目的是為了幼兒練習手腳著地的屈膝爬行的動作。因為有給家長送糖果這一游戲情景，在孩子活動過程中，同時也培養(yǎng)孩子關愛父母的情感?！经h(huán)境創(chuàng)設】：
1、在活動室中按幼兒的需要設立娃娃家，讓幼兒的家中模仿爸爸媽媽的行為，體驗抱娃娃、做飯、洗衣服等的樂趣。
2、“親親熱熱一家人”：將幼兒的個人照或全家福張貼在一個版面上，讓幼兒在游戲和休息的時候看看說說，消除幼兒的入園焦慮。3、在角區(qū)游戲中創(chuàng)設和主題相關的內(nèi)容：
（1）動手區(qū)：幫爸爸裝飾外套、喂面條、打扮弟弟妹妹、幫媽媽做頭發(fā)。
（2）生活區(qū)：幫媽媽穿項鏈、裝扮爸爸的領帶；有趣的小夾子、給小動物造房子、剝剝嘗嘗、扣鈕扣、喂食。（3）語言區(qū)：投放家庭中相關事物和成員的圖片或照片，讓孩子看看說說。
（4）建構區(qū)：我愛我家。【活動方案】：一、生活活動：活動一《點名》活動目標：
幫助幼兒發(fā)展語言，并熟悉班中幼兒的名字。活動指導：
方法一：當老師點到某位幼兒的名字時，他站立起來，招手大聲說：“我來了，大家好！”其他幼兒則一起說：“某某，你好！”方法二：當老師點到某位幼兒的名字時，課隨機問問他：“你的好朋友是誰呀？”“坐在你旁邊的朋友是誰呀？”
方法三：當點名結束后，老師可以問問“今天誰沒有來？”等問題，引發(fā)幼兒關心自己的朋友。
日常活動：教師每天可利用幾分鐘的時間來介紹班級中的朋友。活動二《寶寶學吃飯》。
教幼兒拿飯碗、調羹的正確方法，能坐定進食，養(yǎng)成良好的進餐習慣。活動指導：
3、請個別小朋友示范吃飯時是怎樣坐的。
活動目標：練習翻滾的動作，感受游戲的樂趣?；顒訙蕚洌?BR> 小椅子若干、糖寶寶的頭飾活動過程：
1、熱身運動：學習開飛機的動作。2、教師介紹游戲規(guī)則，引起幼兒的興趣。
3、幼兒扮演糖寶寶，教師扮演工人叔叔，糖寶寶四散在各處，當“叔叔”說：“機器一開，骨碌骨碌，糖寶寶出來了?！庇變毫⒓磸乃奶幣捞幓驖L出。……幼兒根據(jù)教師的指令做動作。4、引導幼兒做各種不同的動作。活動二《給爸爸媽媽送糖果》內(nèi)容和要求：
1、練習手腳著地屈膝向前爬行的動作。
2、培養(yǎng)幼兒關愛父母的情感并感受集體游戲的愉悅。材料和環(huán)境創(chuàng)設：1、爸爸、媽媽的畫像。2、幼兒實踐活動中所需要的材料，如墊子，糖果，籃子等。活動過程：一、熱身運動：
學做小烏龜、小兔、小鳥、小魚、小鴨等小動物的模仿動作。二、自由探索。
1、講解要求，教師示范。
共同分享糖果。
游戲活動一：“小小瓶子真好玩”【設計意圖】。
1、引導幼兒快樂的參與活動，感受玩瓶子的樂趣，體驗與小伙伴一起操作的快樂，培養(yǎng)幼兒的合作意識。
2、引導幼兒在活動中主動探索，發(fā)現(xiàn)瓶子的各種玩法，親自動手嘗試，促進幼兒動作的發(fā)展。
3、啟發(fā)幼兒自己說說操作的過程，講述自己的想法和經(jīng)驗?！净顒訙蕚洹俊?BR> 1、各種清洗干凈的瓶子；
2、與活動內(nèi)容相關的課件；
3、塑料地毯拼擺成拱形，供幼兒席地坐；
4、豆子、繩子若干；
5、錄音機，磁帶?！净顒舆^程】。
（一）開始部分。
組織好幼兒，引出課題，激發(fā)幼兒對活動的興趣。
（1）師：小朋友，今天老師給你們帶來了一位好朋友，它一會兒想和小朋友一起做游戲呢！你們想不想看看它是誰？（激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒對活動充滿興趣。）好，那就快把好朋友請出來吧！（2）師：（操作課件，讓幼兒看到可愛的小瓶子）小朋友們瞧，今天來的好朋友是誰呀？噢，原來是可愛的“瓶子公主”！瓶子公主要和小朋友打招呼了。（繼續(xù)操作課件，讓瓶子公主與幼兒交流。）瓶子公主帶來了好多小瓶子，可是小瓶子很調皮，東倒西歪的，請幼兒給它們排好隊，把它們放好，并幫他們找到合適的帽子（瓶子蓋）戴上。
a.分組進行操作（用小手把瓶子放好，給瓶子擰上瓶蓋），鍛煉幼兒的操作能力。
b.引導同伴間互相幫助，還可進行組與組間的相互合作。
c.集中小結：小朋友多能干呀，可愛的小瓶子都排好隊并找到了合適的帽子，它們可高興啦，它們想邀請小朋友一起走游戲，你們愿意嗎？好，待會兒別忘了告訴大家，你和可愛的小瓶子玩了哪些好玩的游戲。
（二）展開部分。
引導孩子和可愛的小瓶子一起玩，并嘗試用短語表述操作體驗。
1、分三組進行操作，鼓勵孩子（如滾，搭，排等）想出不同的玩法；
2、啟發(fā)幼兒用提供的材料制作不同的瓶子玩具。如：把豆子裝進瓶子制成小樂器；用小繩子系在瓶口拖著玩，教師根據(jù)孩子的操作情況，予以相應指導。
3、集中幼兒，師：“誰來說說，你和可愛的小瓶子是怎么玩的”。
請幼兒總結自己的操作過程，講講自己獲得經(jīng)驗。
（三）結束部分。
請幼兒在音樂聲中帶自己制作的瓶子玩具一起走出教室做游戲。【活動延伸】。
根據(jù)孩子的年齡特點及發(fā)展水平的不同，“可愛的小瓶子”的游戲還可設計以下活動，如：
1、瓶寶寶編上號，可以認識阿拉伯數(shù)字，進行倒數(shù)，順數(shù)和相鄰數(shù)等知識的掌握。
2、根據(jù)瓶子的大小、形狀進行分類。
3、高矮排序：瓶寶寶要去做早操了，矮的在前面，高在后面，請你來排排隊。
4、點數(shù)，知道總數(shù)。瓶寶寶排好了隊，讓我們數(shù)數(shù)共有多少人呢？等等。
5、日常生活中應注意材料的投放。
孩子在日常生活及游戲過程中，很喜歡動手操作周圍的物品，教師要根據(jù)這一特點，并結合主題，對孩子的活動區(qū)域進行操作材料的投放。
6、對于孩子提出的問題要正確講解，使用淺顯易懂的語言讓孩子明白。
1、練習跨過15厘米高的障礙物。
2、學習踮起腳跟摘物。
3、發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆、爬等多種運動能力?！净顒訙蕚洹俊?BR> 2、與寶寶人數(shù)相同的小鳥頭飾。
3、歡樂的音樂磁帶、錄音機?！净顒舆^程】。
一、熱身運動。鍛煉幼兒走、跑、跳、鉆、爬等基本動作。
1、教師帶上鳥媽媽頭飾，寶寶帶上小鳥頭飾聽音樂游戲活動進行熱身運動。
師：寶寶看，我是誰？是呀，我是鳥媽媽，你們是鳥寶寶。看，今天的天氣真好，我們一起出來玩一玩吧。來跟在媽媽后面先鉆出樹洞，在跨過門檻。嗯！外面的空氣真新鮮，我們一起做個游戲吧。
2、教師帶領寶寶聽音樂分別做小鳥飛，小兔跳、烏龜爬等動作，當聽到媽媽說：老鷹、大灰狼時，趕快跨過15厘米高的門檻、鉆過樹洞跑回家。
二、學習踮起腳跟捉蟲子。
1、出示一棵沾滿蟲子的大樹，引導幼兒自由探索、嘗試。
寶寶們，玩了這么長時間，一定餓了吧，看，前面的大樹上有許多小蟲子，請大家每人捉一個回來吧，但是一定要記住每人只需捉一個。
2、幼兒自由嘗試。
提問：你們是怎樣捉到蟲子的？
3、請個別幼兒示范，并帶幼兒練習踮起腳跟長高的樣子。
4、再次請幼兒嘗試捉蟲。（記住一次只捉一只）三、游戲：小鳥捉蟲。
師：寶寶們真聰明，一會就學會了捉蟲的本領，現(xiàn)在我們來個捉蟲比賽好不好？（好）看，通往小樹林的路有很多條，但是，只有這三條路最安全。
1、教師示范、講解游戲玩法。
講寶寶按照身高分成三組，分別與大樹高度相對應。小鳥們在鳥媽媽的帶領下分別飛過高山（跨越橡皮筋）；爬過小山坡，跳過小河，飛到大樹下捉蟲子，捉到一只后，按原路返回，放到自己的小籃子，然后再去捉。
規(guī)則：
（1）一次只捉一只小蟲子。
（2）一個跟著一個走，不掉隊，不超人。
（3）必須走最安全的路。
（4）教師引導幼兒做游戲。
四、教師帶領寶寶一起邊念兒歌邊做放松活動。
師：寶寶們，捉了這么多蟲子，一定很累吧，看，身上也沾滿了灰塵，讓我們一起拍拍吧。拍拍拍，拍拍我的小翅膀；拍拍拍，拍拍我的小屁股；拍拍拍，拍拍我的小腿肚；梳一梳，梳梳你的小羽毛（幼兒間相互揉一揉身體）。
寶寶們提起你們的小籃子跟媽媽一起跨過門檻，鉆過樹洞，回家后數(shù)數(shù)自己捉了多少蟲子，幾只黃的，幾只橘紅的。
帶領寶寶跨過門檻、鉆過樹洞活動結束?！净顒友由臁俊?BR> 引導寶寶數(shù)數(shù)自己捉了幾個蟲子，幾個黃的，幾個橘黃的。
游戲活動三：沙土游戲，植樹造林【活動目標】：
1、通過鏟沙、拍沙等動作，促進幼兒上肢動作的發(fā)展。2、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識，知道要愛護鳥類。3、鼓勵幼兒與同伴共同完成任務，體驗初步合作的樂趣?！净顒又攸c】：
目標1（通過鏟沙、拍沙等動作，促進幼兒上肢動作的發(fā)展）【活動難點】：
想出各種辦法堆沙山?！净顒訙蕚洹浚?BR> l、幼兒每人一頂帽子，一雙拖鞋。
2、玩沙工具（鏟子、小桶）。
3、每人自制插塑小樹若干?！净顒舆^程】：
一、通過故事、提問，引發(fā)幼兒參與玩沙活動的興趣。
1、師講故事：小鳥住在樹林里很快活……，后來樹林被人砍光了。
2、提問：樹林被砍完了，小鳥還能生活在樹林里嗎？那怎么辦呢？（引導幼兒積極想辦法）。
3、激發(fā)幼兒再造樹林的愿望。二、交待玩沙要求。
1、使用鏟子要小心，看看前面、再看看后面，鏟子別舉太高，以免沙子揚起，落到小朋友身上。
2、沙子若丟入眼睛中，不要用手揉，要請老師幫忙。
3、玩好以后要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。
4、植樹造林好了以后，可以請好朋友欣賞一下，然后把自己的工具收放好。
三、幼兒玩沙，教師指導。
1、鼓勵幼兒自由結伴，用不同的工具玩。
2、想出各種堆沙山的辦法，如鏟沙，用手捧沙，用手兜沙，再把沙拍得緊緊的，不會塌下來。
3、在造好的山上種樹木，變成樹林。四、結束部分。
1、表揚幼兒的造樹林行為，體驗為小鳥做好事的自豪情感。
2、整理衣著、工具回教室。
游戲活動四：天才表演家【設計意圖】。
1、樂意用手進行創(chuàng)造性的表演。
2、大膽想象，感受用手表演的樂趣。【活動準備】。
1、《智慧樹》活動音樂：“請你跟我這樣做—《小手拍拍》”、《手指操》、奧爾夫《握手舞》音樂、教材上已學過的《小手歌》。
2、教師準備2則小故事。
3、動物卡片：小雞、小鴨等?！净顒舆^程】。
一、隨音樂《小手拍拍》，進入活動場地，在進行整理活動的同時引起幼兒興趣，導入活動課題。
1、提問：小朋友，我們的小手本領可大了，你知道它都有哪些本領么？（請幼兒回答，教師進行整理）。
1、我們的小手除了會變毛毛蟲、小兔子、小花貓、大螃蟹、大老鷹還會會變什么呢？（以上是手指操的內(nèi)容）請小朋友想一想，變給你身邊的小朋友看。（幼兒思考表演，教師巡回指導。）。
2、請幼兒到前面展示自己的表演。
3、教師用兒歌的形式帶領幼兒一起總結孩子的表演。
“我的小手變、變、變，變只小雞嘰、嘰、嘰，………”三、天才表演家。
你們的小手真是天才表演家，會表演這么多的東西。現(xiàn)在我想考考你們，你們能不能把我講的故事表演出來。
1、教師獨白，孩子根據(jù)教師的敘述表演故事.
有一只小白兔，出門玩，它跳啊跳，跳啊跳，突然被石頭絆了一下，摔了一跤，它想：這塊石頭可不能放在這，不然其他的小動物也會摔交的，于是它用力去推石頭，把石頭推在了路邊，高高興興回家了。
2、教師和幼兒一起合作表演故事。（教師簡介故事情境，分配角色。）。
森林里，要開音樂會了，小鳥歡歡是宣傳員，負責通知大家，他把信送到小貓家、小雞家、小狗家……，大家一起高高興興的去參加表演（來到表演區(qū)，做好）。
3、放音樂：《握手舞》進行表演。
四、教師小結。
小動物們，森林音樂會在我們精彩的表演中圓滿結束，讓我們乘著歌聲的翅膀回家吧！（放音樂《小手歌》教師帶領幼兒隨音樂做動作回教室）。
小班的游戲方案篇十一
音樂游戲——碰一碰。
1、激發(fā)幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣，并在游戲中體驗快樂的.情緒。
2、引導幼兒大膽創(chuàng)編動作，能邊唱邊做邊說。
磁帶、三用機、活動前已教會幼兒演唱歌曲。
一、律動《合攏放開》進場。
二、復習歌曲，引導幼兒大膽創(chuàng)編動作。
1、師幼共同演唱歌曲《碰一碰》。
2、啟發(fā)幼兒探索身體的哪些部位可以與別人碰一碰，并請幼兒試一試。
3、要求幼兒在與同伴碰一碰時要輕輕地，不推不擠。
三、音樂游戲《碰一碰》。
1、請幼兒聽音樂在活動場地自由地找朋友，并能跟隨音樂自由地做動作。
2、當音樂停止時，教師說碰什么地方，幼兒便與自己的朋友輕輕地碰一碰那個地方。
3、游戲中，可請幼兒做詢問者，教師回答，教師用指令不斷地變換“碰”的位置；也可請多數(shù)幼兒做詢問者，個別幼兒做回答者。
四、延伸部分。
請家長們也參與到活動中，與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲。
小班的游戲方案篇十二
1、喜歡參與活動。
2、學習向上跳的動作。
3、能遵守游戲規(guī)則與同伴友好地游戲。
一根長的紙棒、八根短的紙棒。
1、幼兒站在圓圈上，老師說：“老師是一位魔術師把你們變成可愛的跳跳球，我說變你們就向上跳”提醒幼兒跳的時候邊念邊跳，“跳跳球真可愛跳一跳，跳得高!”反復一次。
2、老師拿出一根紙棒，紙棒上有一只蝴蝶老師說“天空中飛來一只美麗蝴蝶，你們每位小朋友向上跳用手去摸蝴蝶，看誰跳得比蝴蝶還高。
3、請小朋友面對面站好，兩人合作用紙棒互相向拿著紙棒一人向上跳，反復一次。
4、老師進行評價。反思游戲名稱：可愛的跳跳球年齡段：3歲游戲目標：
1、喜歡參與游戲活動。
2、學習向上跳的動作。
3、能遵守游戲規(guī)則與同伴友好游戲。指導策略：老師的指導語執(zhí)教教師：虞曉謙在這次游戲活動中，幼兒喜歡玩球，我就把他們當作可愛的跳跳球并運用了老師指導語的策略，列如在兩人合作時我說：“請小朋友那紙棒要舉高并把紙棒拿平”這樣孩子很快理解了，在游戲中幼兒進行了兩人合作，幼兒互相完成向上跳的`動作，所為合作就是有互相幫助的意識。
列如：在合作環(huán)節(jié)里我要幼兒自己找一個小伙伴面對面拿著紙棒互相跳，你跳他拿紙棒的要求達到了合作目的。在這次游戲中，老師掉的小物品有點輕，在孩子跳的時候沒有感覺。老師的引導語應多說點這樣孩子的興趣更大，我剛開時想法把幼兒當作大皮球來玩這個游戲，怎樣體現(xiàn)合作我就換跳跳球這個游戲，這是第一次教學我會在第二次教學中，我將一條長繩子上掛上小物品，讓所有的幼兒向上跳，其他環(huán)節(jié)不變。
小班的游戲方案篇十三
1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按點卡匹配相應數(shù)量食物的圖片。
2、樂意參與活動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
1、1—5點卡、毛毛蟲貼畫、紗巾各若干條。
2、大圖書一本，歡快的音樂。
一、游戲導入，激發(fā)興趣。
1。教師：今天天氣真好，毛毛蟲們快到草地上來玩吧！
2。在歡快的音樂伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲快樂地在草地上爬行。
二、尋找食物，感知5以內(nèi)的數(shù)量。
1、教師：寶寶們肚子有點餓了吧？我們?nèi)フ倚〇|西吃。
（1）師生在草地上邊爬邊尋找食物，教師依次向場地撒小圖片。
（一個蘋果，兩只梨，三根香蕉，四顆葡萄，五片樹葉。）。
（2）根據(jù)幼兒在場地上聚集的情況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，
保證幼兒有足夠的活動空間。
2。提問：你找到了什么？數(shù)數(shù)有幾個？
教師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧。
幼兒“啊嗚啊嗚”，將圖片放進胸前的.兜兜里。
三、欣賞故事，拓展對數(shù)量的認知。
1。教師：寶寶們坐下來休息一會兒吧?。ㄓ變簢诶蠋熒磉叄?。
有一只有趣的毛毛蟲，它也出來找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢？
2。師生共同閱讀大圖書。
讓幼兒在看看、說說、數(shù)數(shù)、猜猜中，鞏固對數(shù)量的認知。
四、點卡找朋友，匹配相應數(shù)量的食物。
1。出示點卡，點子數(shù)代表第×天。
提問：毛毛蟲第一天吃了什么？第二天又吃了什么？第三天……。
2。操作活動。
幼兒每人取一張點卡，將兜兜中的小圖片，按數(shù)量匹配到卡片中相應點子下面的空格里。
五、活動評價。
同樣在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示鼓勵。
小班的游戲方案篇十四
活動目標：
練習手腳著地向前跳，努力做到動作協(xié)調、靈敏。
活動準備：
公雞頭飾一個。學習雙腳著地向前跳。
二、吹泡泡。
兒歌：吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個大泡泡，一吹吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。
講解游戲規(guī)則：當兒歌念到吹成大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈；念到吹成小泡泡時，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。引導幼兒邊念兒歌邊玩游戲。
三、切西瓜。
1、幼兒圍成圓圈，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌："切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來。"與此同時，教師邊走邊有節(jié)奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。此時，大家做吃西瓜狀，游戲繼續(xù)開始。
2、游戲進行若干次后可由幼兒來切西瓜。
四、烏龜爬啊爬。
活動目標。
1、運用幼兒園已有的大型運動器械，讓幼兒探索爬的不同方法，提高幼兒動作的協(xié)調性和靈敏性。
2、通過活動，激發(fā)幼兒參加運動的興趣。
活動準備：
大型玩具場地，小兔、烏龜大頭貼若干，獎牌20塊。
活動重難點：
探索爬的不同方法。
五、聽聽誰來了。
鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)表達材料投放：音樂、錄音機。
活動過程：
和幼兒一起回憶去動物園的情景。
引導語：小朋友你們看到過那些小動物它們是怎么走路的？（小白兔―跳、貓―輕輕走、大象甩鼻子等）教師帶領幼兒模仿小兔跳、小貓走等。
小班的游戲方案篇十五
1、引導幼兒學會比較物體的大小。
2、能用“大”或“小”來表述物體，體驗物體的相對性。
1、課件比較大小。
2、各種實物(如碗，皮球等)。
3、雪花片大的，小的和幼兒人數(shù)相等。
3、大小皮球各半，大小筐各一只。
1、趣味練習。
比較大象和螞蟻，蘋果和草莓，小狗和蜜蜂，哪個大?哪個小?
2、逐一出示各種實物(如碗，皮球等)每種大小各一個。
提問：這是什么?哪個大?哪個小?
3、出示大小籃子各一只。
請幼兒按大小給實物分類，大的放在大的籃子里，小的放在小籃子里。
請幼兒每人拿一種圖形雪花片，大小各一片，聽教師的口令舉雪花片，如舉大的圓形雪花片，舉小的正方形雪花片等等。
小班的游戲方案篇十六
1.要求幼兒能把一張大的報紙折成＂細尾巴＂的樣子。
2.幼兒在活動中能感受到踩＂尾巴＂的興趣。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.在活動中將幼兒可愛的`一面展現(xiàn)出來。
每人一張大的報紙。
教師示范折＂尾巴＂。把一張大的報紙，對折，折成＂細尾巴＂的樣子。
教師講解游戲規(guī)則：要求幼兒把折好的＂尾巴＂放在腰間，兩個小朋友做游戲，互相逐看誰先踩下＂尾巴＂來，誰就勝利。
折＂尾巴＂：幼兒每人一張報紙，按老師折的樣子開始折，先把紙平放在桌子上，一次性折成細＂巴＂的樣子。
幼兒先把折好的＂尾巴＂放在腰間，倆倆交朋友，找到朋友以后，教講解游戲規(guī)則：游戲時幼兒不能推自己的朋友，誰先踩下＂尾巴＂來誰就勝互相追逐小心不要摔倒。
開始游戲。
教師發(fā)口令幼兒互相追逐踩＂尾巴＂。游戲連續(xù)進行3-5遍。
游戲時教師要保護好幼兒的安全，分組游戲。
分散游戲。
請幼兒甩著自己的＂尾巴＂在場地上自由活動。
4：00-4：15離園準備（入廁、整理衣服）。
小班的游戲方案篇十七
1、初步熟悉歌曲旋律，嘗試在游戲中理解歌詞內(nèi)容。
2、愿意大膽的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，了解保護牙齒的基本方法。
3、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
歌曲《愛干凈的小牙齒》、圖片、牙齒外衣、牙刷、音樂
一、隨音樂入場，故事導入，激發(fā)幼兒參與興趣。
1、教師講述故事，簡單導入歌詞。
師：早上起床啦，河馬媽媽今天要教小河馬刷刷牙、漱漱嘴。河馬媽媽說：
“拿起小茶杯，裝上滿滿的清水;咕嚕咕嚕漱漱嘴。洗干凈了嗎?張開嘴巴，看一看。洗洗洗洗真干凈!”
(設計意圖：通過故事講述，引導幼兒初步了解音樂中的角色及游戲的情景激發(fā)幼兒參與興趣。)
二、完整欣賞音樂，引導幼兒進入音樂情境。
1、師：聽…(播放完整漱口歌)
2、教師提問，引導幼兒仔細聽歌詞。
師：歌曲中你聽到了什么?(茶杯、清水)
2、師：我們再仔細的來聽一聽，然后再告訴我!(清唱)
(設計意圖：通過提問引導幼兒仔細聽歌詞，了解音樂的基本歌詞內(nèi)容。)
三、出示圖譜，帶領幼兒熟悉歌詞
1、(依次出示圖譜)根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖譜。
2、師：還有什么呀?沒關系，我們再來聽一次!(引導幼兒重點傾聽空白圖譜的地方)(清唱)
3、師：這是不是河馬媽媽刷牙的好辦法呀?聽一聽就知道了!(播放完整漱口歌)
4、師：河馬媽媽的方法簡直太棒啦，我們來試試可不可以把牙齒刷干凈吧!(播放完整漱口歌)引導幼兒傾聽歌詞，刷刷牙。
5、師：(面對鏡子)我們面對鏡子，自己來看一看牙齒刷干凈了沒有!(播放完整漱口歌)(設計意圖：通過出示圖譜，加強幼兒對歌詞的理解，熟悉歌詞內(nèi)容。)
四、變身為小牙齒，師幼隨音樂做游戲。
師：好啦，小朋友快變成可愛的牙齒吧!幼兒人手一支牙刷。(教師幫助幼兒戴好牙齒(播放入場音樂))
師：哇，好整齊的牙齒呀，可是牙齒寶寶不知道它有沒有刷干凈，我們用好聽的歌聲告訴它吧!(播放完整漱口歌)
師：剛剛我發(fā)現(xiàn)有一些牙齒寶寶沒有認真刷牙，因為我沒有聽到好聽的聲音，我現(xiàn)在一些牙膏來幫助我們清潔牙齒，不然牙齒會被蛀牙蟲蛀掉的.，我們要用好聽的聲音告訴蛀牙蟲，我們在認真的刷牙哦!(播放音樂)(設計意圖：引領幼兒參與游戲游戲，初步感受蛀牙蟲與小牙齒的游戲情景進一步感受音樂內(nèi)容和游戲規(guī)則。)
五、幼兒通過游戲大膽的表演歌曲，教師退位。
師：剛剛有些小朋友的牙齒差點被蛀牙蟲蛀掉了，因為蛀牙蟲沒有聽到他們好聽的歌聲，但是在牙膏的幫助下，蛀牙也變得干干凈凈的了!
師：這一次我們面向客人老師刷刷牙，漱漱口，讓客人老師看一看我們是怎樣趕走蛀牙蟲的!(播放音樂蛀牙蟲)(設計意圖：從示范—提示----幼兒自主，逐步引導幼兒自主游戲。將音樂表現(xiàn)力及游戲空間還給幼兒，讓體驗幼兒合作游戲的快樂。)
六、結束部分師：只要認真刷牙，蛀牙蟲就不會來傷害我們的牙齒啦!我們一起去把刷牙齒的方法告訴其他的小朋友吧!歌詞：“小茶杯呀，裝清水。咕嚕咕嚕漱漱嘴。張開嘴巴，看一看。洗洗洗洗真干凈?！?BR> 小班的游戲方案篇十八
1．在攀登中，能平穩(wěn)地控制自己的身體，鍛煉攀爬能力。
2．喜歡參加體育教學，感受運動游戲的快樂。
3．感知“1”和“許多”
室外大型滑梯、水果卡片粘貼到滑梯的高處、刺猬頭飾1個。
（一）開始部分。
1．激發(fā)興趣，確定角色。
師（戴著刺猬頭飾）：“我是刺猬媽媽，你們是我的刺猬寶寶嗎？”
2．教師帶幼兒來到戶外，做準備教學。
“孩子們媽媽一起做運動”（放音樂）。
（二）基本部分。
1．游戲《小刺猬運水果》。
導入：“孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)了？”“秋天到了了果園里的水果熟了”。一起說兒歌《秋天的水果》，“我們要做水果餡餅吃，寶寶們請每人到大樹上運回1個水果?！?BR> 教師同時提出上滑梯的要求。
2．幼兒第一次運水果。
幼兒到滑梯上摘水果，每只刺猬摘1個水果?；貋砗蟆靶〈题瑢殞殹睌?shù)數(shù)自己有幾個水果，即引導幼兒感知“1”。
3．幼兒第二次運水果。
幼兒到滑梯上摘水果，每只刺猬摘1個和剛才不一樣的'水果?；貋砗蟆靶〈题瑢殞殹睌?shù)數(shù)自己有幾個水果，即引導幼兒再次感知“1”。
4.幼兒第三次運水果。
比比看誰能運回更多的水果，鼓勵幼兒想辦法，不用手拿水果回到媽媽身邊?；貋砗笳垺靶〈题瑢殞殹睌?shù)數(shù)自己運了幾個水果。即引導幼兒感知“許多”。
5．表揚鼓勵幼兒。和幼兒一起互相交換粘貼各種水果，融洽師生情感。
（三）結束部分。
教師和幼兒身上沾滿各種水果圍坐在一起，認識各種水果，休息整理，體驗收獲的快樂結束。
（四）延伸教學。
美勞區(qū)和幼兒一起制作水果餡餅，促進小肌肉發(fā)展，為娃娃家增添游戲材料。
因為小班幼兒特別喜歡模仿，擬人化心理特征明顯，所以小班幼兒需要教師經(jīng)常與他們一起游戲，并以擬人化的教學形式理解和參與教學，才能滿足他們愛模仿的心理需求。本次教學因為滿足了幼兒的心理需要，使幼兒對教學有興趣，能夠積極地參加，在教學中感受到了攀登運動游戲的快樂。
雖然教師是游戲的發(fā)起者，但并不等于是游戲的導演者。所以我準備了豐富、充足的教學材料（幼兒的繪畫作品壓膜），幼兒能根據(jù)自己的意愿選擇材料，在自由游戲中，幼兒既是教學的主人又是教學的主體；既鍛煉了大肌肉的發(fā)展，又促進了小肌肉的發(fā)展。
小班的游戲方案篇十九
角色游戲《超市、銀行、幼兒園》。
1、培養(yǎng)幼兒按意愿獨立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩(wěn)定。
2、讓幼兒學會協(xié)商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。
1、超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。
2、讓幼兒了解超市、銀行的工作性質、內(nèi)容。
1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具，直接引入游戲。師說。
“今天我們來玩角色游戲，這些玩具可以玩什么主題的游戲?”
2、師幼一起回憶上次游戲情況，指出游戲中的不足，提醒幼兒在這次。
游戲中改進。
3、幼兒自選主題，合作布置游戲場景。
4、引導幼兒分配和協(xié)商角色，可用“自報公議”、“猜拳”的方法解決。
剛開始幼兒還在爭吵著當同一個角色，在老師的建議下，學習著用謙讓、猜拳的方法來解決問題。
5、幼兒游戲，教師指導：啟發(fā)幼兒各游戲主題串起來玩。
6、結束游戲：
(1)、組織幼兒獨立地、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場地。
(2)、讓幼兒自評各自玩的游戲情況。
《小小警察來指揮》。
設計意圖：中班幼兒獨自穿越馬路、獨自活動的.機會逐漸增多，雖然他們對交通安全方面的知識略知一二，但對其危害程度了解不夠。我想利用幼兒喜歡的游戲活動，模擬在馬路上自己過路口的嘗試。通過此次活動，幼兒了解了交通安全標志與人們生活的密切關系，初步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識和好習慣。
活動目標：
1、懂得遵守交通規(guī)則，教育幼兒不要違反交通規(guī)則。
2.在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識和防護能力。
活動準備：：紅綠燈，車輛模型交通符號指示。
活動過程：
1、教師和幼兒一起做熱身運動：慢跑扭身，彎腰等。
2、認識信號燈標識及幾種常見交通標志。
師：在生活中，很多馬路上都有信號燈，信號燈有幾種顏色?它告訴我們什么?(紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等)。
今天你們要自己過馬路，應該注意些什么啊?
師：現(xiàn)在我們每個小朋友都做好了準備，剛才我們已經(jīng)布置好了路面情況，在過馬路時我們一定要注意車輛和信號指示，以免發(fā)生撞車和事故。在路上行走時注意遵守交通規(guī)則，保證安全。
游戲開始，觀看幼兒參與活動的情況，是否有危險行為及是否有違規(guī)現(xiàn)象。
出示紅綠燈，暗示幼兒遵守交通規(guī)則。
提醒幼兒注意安全并及時休息調整。
知識延伸:熟記各類路上安全符號指示，并知道停車場是在固定的一個p的地方。
提醒幼兒放到原來的地方整理好。
孩子們，今天你們學到了很多交通安全知識，都表現(xiàn)得非常出色，老師覺得你們可以以后自己過馬路了。也可以在路口幫助警察叔叔指揮了，老師希望你們在以后的上學放學路上都要能夠自覺維護交通安全，都能高高興興上學，平平安安回家。
小班的游戲方案篇二十
俗話說：好習慣影響人一生。著名兒童教育家陳鶴琴老先生說過：“人類的動作十分之xxx是習慣，而這種習慣又大部分是在幼年養(yǎng)成的。所以在幼年時代，應當特別注意習慣的養(yǎng)成，好習慣終生受福。而整理能力，是幼兒日常行為規(guī)范中良好習慣培養(yǎng)的一個重要內(nèi)容。首先從幼兒個體分析，幼兒很好的掌握整理技能，有助于幼兒形成愛整潔，生活有序等良好習慣；同時促使幼兒提高動手能力和動作發(fā)展。其次從集體的需要來說，培養(yǎng)幼兒的整理能力可以使環(huán)境保持整潔，作為教師無需把大把的時間和精力浪費在整理工作上。所以，幼兒整理能力的培養(yǎng)是極其重要的。游戲是幼兒園組織教育教學的重要形式，其中角色游戲是幼兒最喜愛的活動之一，它是幼兒自主的、伴隨愉快情緒體驗的。角色游戲中材料豐富、幼兒實際操作多、人數(shù)少，對于養(yǎng)成幼兒良好的整理習慣和能力的提高具有非常重要的作用。下面針對本班幼兒在角色游戲中整理能力的培養(yǎng)進行簡單交流與探討。
鏡頭一、娃娃家。
娃娃家深受小班幼兒的喜愛，游戲環(huán)境模仿幼兒家庭生活的模式創(chuàng)設，使幼兒在安全、溫馨的環(huán)境中自主、快樂的游戲。每次到游戲時間，孩子們都樂此不疲的拿著鍋灶煮飯、給寶寶吃東西、擺弄新增加的玩具等?？吹胶每吹氖卟怂Ｐ蛯W著大人的樣子在地上切，切完后磨具刀隨手放在地上。有時“媽媽”看到寶寶的衣服臟了，就把衣服脫下來扔在旁邊。每一次“爸爸”都會帶著圍裙煮飯，游戲結束時為了第一時間出來就把圍裙隨意放在地上，鍋碗勺子擺弄一地。整個娃娃家是一片狼藉。
鏡頭二、香香屋。
香香屋是買各種好吃點心、飲料的地方，每一次開張都會有很多小顧客光臨。服務人員都非常熱心的幫助大家買到想要的東西。不一會功夫，只見餐桌上的堆放了各種各樣的食品和飲料。有的小顧客吃完后，食物就扔到桌上到其他地方玩；有些小顧客懂得東西多了要送回去，兩位小服務員接過送回的東西后，直接放在空的地方。不一會兒，香香屋的柜臺和餐桌上堆滿了物品。只見原本放飲料的柜子上有很多餅干盒子、地上散落著蛋卷和夾心餅干、存錢盒子掉到了地上等等。
1、幼兒方面：小班幼兒年齡偏小，對于事物概念模糊不清，以感性認知為主。缺乏自我控制情緒和行為的能力，對于整理物品沒有具體認知和意識。
2、家長方面。
首先，大部分家長舍不得放手過多的呵護特愛，很多是孩子自己去做的事，家長習慣包辦代替，親歷親為。其次。家長認為孩子小、能力差，以后長大了慢慢就會了。另外，個別家長怕麻煩嫌孩子動作慢、弄的不好看不整潔，于是直接幫助孩子解決。
3、教師方面：
第一、小班幼兒模仿能力能強，有些教師自身的整理能力薄弱，拿過東西隨手放在教室一角，沒有做到正面的榜樣作用。第二、教師對于幼兒習慣的養(yǎng)成往往是發(fā)生問題后再培養(yǎng)，要堅持一致不斷監(jiān)督引導。第三，每到游戲結束時時間緊迫，不管孩子有沒有完全整理好，要求孩子趕緊回位進行下一環(huán)節(jié)活動。
為此，引導小班幼兒逐步學會整理角色游戲的各種游戲材料，幫助他們快速掌握一些整理方法和要點，是游戲指導的一個重點，也是促進幼兒整理能力的最佳途徑。
1、培養(yǎng)意識榜樣示范。
小班幼兒的年齡特點是依賴形象生動的事物，良好習慣的培養(yǎng)光說教是不夠的，要采取幼兒能夠理解并易于接受的'方法，激發(fā)幼兒整理玩具的情感，產(chǎn)生整理玩具的動機。例如：游戲前，教師可以利用干凈整潔的環(huán)境引導幼兒仔細觀察，幫助幼兒有意識地去關注材料整齊給人帶來的美感，懂得干凈整潔的環(huán)境帶給的舒適和方便。然后在平時的游戲中注意引導幼兒比較整齊與雜亂的差別，在兩種強烈的反差中，調動起幼兒整理材料的自主意識。
其次，游戲初期，教師應先穩(wěn)定好幼兒的情緒，主動地去撿被幼兒扔得到處都是的材料，在幼兒面前整理好材料，同時邀請一些幼兒和教師一起把亂扔的材料收拾起來。如：“請幫老師把玩具放進柜子里，好嗎？”；“看，玩具寶寶哭了，趕緊把它送回家吧”指導幼兒掌握基本的整理方法幼兒改掉了亂丟玩具或胡亂擺放的不良習慣。多用以鼓勵正面的方法引導其積極主動地把玩過的材料放進玩具柜。教師適當?shù)奶岢鲆罂梢詭椭變涸鰪娍刂颇芰?。還要注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒的點滴進步，特別是那些個性較強，習慣較差的幼兒更需及時的給予表揚、鼓勵，幫助他們建立自信心逐漸學習整理玩具。
2、形象圖示分類歸放。
幼兒的自主活動，極易受環(huán)境影響，環(huán)境是誘導幼兒積極參與活動的重要因素之一，是角色游戲活動開展的基石。角色游戲中的材料都是種類豐富，數(shù)量多。每次幼兒拿過玩具不記得從哪里拿的，只好放到現(xiàn)有的地方。怎樣將這些亂七八糟的材料整理整齊，分類歸放是個關鍵。例如：我們在活動室內(nèi)張貼圖片《我把玩具整理好》，并引導幼兒觀看圖上人物的行為。與幼兒一起制作一些標記圖卡，貼在玩具、用具的櫥柜上等等。如：一只小碗一把勺子表示放餐具類材料；小嘴表示放食品類；衣服的圖標表示放衣褲；餅干盒子表示放餅干；飲料瓶表示放各種飲料等。另外，每一次游戲過后教師和幼兒一起來檢驗，這樣不僅能給幼兒帶來良好的秩序感，而且還可以感知物歸原處帶來的好處。強化幼兒對圖標的認識，逐步學會材料的分類，使幼兒在一次次的成功體驗中提高對材料分類歸放的興趣。
3、遷移經(jīng)驗提高水平。
隨著幼兒游戲能力的發(fā)展，在有了分類歸放的經(jīng)驗后，對整理要求可以不斷提高。小班幼兒的自理能力差，而且每種材料的整理方法又不同，這在一定程度上影響了幼兒整理材料的效果。為了讓幼兒能逐步過渡，輕松習得良好整理習慣，我們從觀察幼兒對材料的使用特點入手。
第二：無范例和暗示的環(huán)境。這一環(huán)境中對幼兒來說，無任何范例和暗示，幼兒主要憑借自己的一些直接或間接的經(jīng)驗，通過反復嘗試，甚至在一次次的“失誤”過程中，方會整理各種玩具材料。同時，引導幼兒將一些整理技能和幼兒的生活技能結合起來。幼兒在家中觀察成人整理鍋碗、食品等生活物品的方法與結果，與幼兒進行討論，鼓勵幼兒模仿。久而久之，幼兒就能將生活中看到的、學習到的經(jīng)驗，有效地運用到游戲中，不斷提高整理水平。
4、給予空間持之以恒。
習慣的培養(yǎng)對幼兒來說尤其重要，也是不斷堅持的過程。但小班幼兒對事物的堅持性不強，在過程會發(fā)現(xiàn)：孩子整理材料時經(jīng)常時好時壞。所以作為小班的教師要做一名啰嗦的老師，要不斷提醒孩子、耐心地督促幼兒，鼓勵他們養(yǎng)成持之以恒的習慣。同時，小班幼兒動作速度比較慢，教師要給予幼兒足夠的時間和空間耐心等待。要堅持對幼兒的要求，持之以恒提醒和督促幼兒每次游戲過后的整理情況，及時給予幼兒鼓勵和提升。另外，當固有的模式不能適應幼兒、滿足幼兒發(fā)展需要的時候，要積極支持幼兒的大膽創(chuàng)新，這樣才能有效地促進幼兒主體性發(fā)揮，提高規(guī)范性的整理能力。
良好習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕就能獲得，教師千萬不能操之過急，平時對孩子應耐心細致，還要持之以恒，堅持不懈。幼兒學會整理玩具的過程，包含了培養(yǎng)幼兒有始有終、認真做事的態(tài)度，井然有序的生活習慣，分類整理物品的系統(tǒng)觀念和愛美的情操等多種教育因素。而這些都將是陪伴幼兒終身發(fā)展受益的資源和財富。雖然小班幼兒各方面能力比較差，但只要針對小班幼兒的年齡特點，采取合適的指導方法，在日常生活中多加引導，循序漸進地培養(yǎng)，使幼兒養(yǎng)成好的整理習慣。對于小班幼兒來說良好的整理習慣并不是難事。
小班的游戲方案篇一
1．善于把自己在幼兒園里的生活情境，創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來。
2．嘗試解決游戲中出現(xiàn)的問題，學會交往與合作，共享快樂。
娃娃家（方斌朱怡雯）理發(fā)店（楊尚琴）超市（顧宇濤）小菜場（馬一鋮）水果店（朱怡倩）點心店（張春琪蒲宇涵）幼兒園（徐睿琪）公共汽車（何沖沖）銀行（蘇雨琴任陽靜）。
今天徐睿琪做了幼兒園里的老師，當她在給小朋友上課的時候，園內(nèi)突然沖進來兩個壞人，一個是怪獸，另一個是壞人，她連忙請了李琪做了門衛(wèi)的保安，把倆個壞人趕走。她請保安帶好照相機站在門口，當壞人進來就用照相機把他拍攝下來。李琪拿著照相機站在幼兒園的大門口堅守崗位，東拍拍，西拍拍，工作的非常認真。由于天氣悶熱，老師沒有帶小朋友做早，讓他們在教室里打開自己心愛的小書包在寫字，做作業(yè)呢。過了一會兒老師買來了水果和點心請小朋友吃，之后又組織小朋友看書。這時，娃娃家里的爸爸來園邀請老師和小朋友去作客，來到家里，家里的人熱情招待，姐姐拿出了棒冰，妹妹拿出了冰水，媽媽在烤肉串，爸爸端出了綠豆湯，一家人忙的團團轉。爸爸請寶寶去上學，寶寶很不愿意，令爸爸失望。隨后，老師帶著小朋友來到點心店吃漢堡，服務員熱情周到有禮貌，小朋友們吃的`很滿意，但是點心店里的很不衛(wèi)生，箱子里所有的點心都混在一起，生意也沒有。
在游戲中幼兒園里的老師有一定的組織能力和應變能力，能根據(jù)天氣的變化，組織小朋友開展一些安靜的活動?；顒又泻⒆觽兊囊?guī)則意識較強，養(yǎng)成了良好學習態(tài)度和習慣，做事認真專心，很聽老師的話。老師機智勇敢，為了保護好孩子，關鍵時刻能想出各種辦法對付壞人，培養(yǎng)了幼兒遇事會解決問題的能力?；顒又泻⒆觽儽憩F(xiàn)靈活，能根據(jù)天氣的變化，想出多種讓客人涼快的好辦法，學會了以物代物，發(fā)展了游戲情節(jié)，同時處事能力也得到了相應的提高。對于在游戲中出現(xiàn)的問題，我們在評價活動中通過商討的方式一一得到了解決。
小班的游戲方案篇二
幫助小班小朋友提高觀察力，鍛煉小朋友的耐心，提升小朋友的動手能力，并建議小朋友建立小團隊，幫助小朋友建立友好關系。
二，游戲道具。
空飲料瓶。把蓋子擰下來，混亂地與瓶子放在一起。
三，游戲過程。
1，幼教先給小朋友們講一下這個游戲的規(guī)則，那就是幫助每一個不同的瓶子找一找它的蓋兒。然后讓孩子們把蓋蓋到瓶子上。配對好的瓶子放到一邊?？茨膫€小朋友配對的瓶子最多，給予小紅花獎勵。
2，孩子們找不到配對的時候，幼教可以善意地提醒一下。
3，讓小朋友自由組合，可以一個人找瓶子，一個人找蓋子?；蛘呤菃为氂螒蛞部梢?。
4，小朋友配對好后，把瓶子交到老師手里，由老師幫助小朋友記數(shù)。
5，最終瓶蓋配對完成，老師開始給表現(xiàn)好的小朋友獎勵，并對認真的小朋友也給予獎勵，還要對友好的小朋友給予獎勵。
給瓶子找蓋兒，并不是一個復雜的游戲，對于小朋友來講，看似簡單，卻不是非常簡單的事情，因為找蓋子并不只是找，而是還要把蓋子蓋到瓶子上，有時候，小朋友看著是可以配對的瓶子和蓋子，卻蓋不上去，就得讓孩子不斷地找，不斷地蓋，對于鍛煉孩子的耐心是十分有幫助的。
小班的游戲方案篇三
設計意圖：
活動名稱：跟著朵拉去尋寶。
適合班級：小班。
活動時間：20分鐘。
參加人數(shù)：20人左右。
活動目標：
1.練習走、跳、跨、鉆、攀爬等技能提高平衡、手腳協(xié)調能力增強體能。
2.能積極參與尋寶活動并能積極動腦、大膽嘗試獲取寶貝的方法3.體驗成功帶來的快樂喜歡參加戶外游戲活動活動準備：
活動過程：
一、談話導入引導幼兒進入游戲情境。
師：現(xiàn)在我們一起來請地圖幫忙吧請它來告訴我們怎樣才能找到寶貝。
三、游戲“尋寶探險”
(1)引導幼兒觀察迷宮思考如何通過迷宮。
5.池塘尋寶。
1.幼兒玩一玩自己找到的寶貝2.師生共同收拾游戲器材整理活動場地。
活動規(guī)則：
2.池塘尋寶時幼兒不能走到池塘里只能在池塘邊上取寶貝。
活動反思：
教學分析：
教學目標：
1.喜歡和老師同伴一起做運動游戲。
2.嘗試用自己的身體做各種動作發(fā)展協(xié)調能力游戲過程：
一、準備活動身體操。
兒歌：
a.鼓勵孩子用手臂做洞洞做各種各樣的洞洞并能讓老師手中的球穿過。
活動宗旨：
活動目標：
1、培養(yǎng)與激發(fā)幼兒運動興趣讓幼兒在濃郁的健身氛圍中自覺地參加體育活動。
2、使幼兒掌握基本的運動技能和方法促進體、智、得、美等全面發(fā)展。
3、培養(yǎng)幼兒精神飽滿富有朝氣團結協(xié)作的精神。
活動準備：
1、活動器械(廢舊報紙制作的旋轉魔棒)每人一件2、音樂：行走節(jié)奏樂“打獵”;隊形變化墨西哥圓舞曲“草帽舞”;器械操加伏特舞曲“地毯上的游戲;互動游戲幼兒整合課程“火車過山洞;放松運動歌曲“親親美人魚”;活動結束快樂拍拍手“拉特斯基進行曲”
活動過程：
一、練習行走變換隊形。
2、音樂“草帽舞”變換十字路隊形隨音樂節(jié)奏的快慢變換四個圓圈。
二、器械操：旋轉魔棒。
三、互動游戲：
1、幼兒隨音樂“火車過山洞”用旋轉魔棒兩組合作搭山洞另兩組幼兒玩“鉆山洞”游戲。
2、游戲進行兩遍幼兒互換角色。
四、幼兒隨音樂“親親美人魚”做形體放松舞蹈。
3、幼兒隨音樂的強弱進行動作表演。
五、活動結束：幼兒隨音樂“打獵”進行接龍行走退場。
活動反思：
小班的游戲方案篇四
1、通過游戲增進家長與幼兒互動。
2、發(fā)展幼兒雙腳跳，并促進幼兒團結協(xié)助的精神。
3、增強親子之間的情感。
四個軟墊(雞蛋)。
1、游戲玩法：
將幼兒和家長分別分成三組，面對面站好，當聽到組織者的口令時，游戲開始，首先由幼兒用雙腳夾住軟墊(雞蛋)往家長方向運雞蛋，運到后將雞蛋交給家長與家長手牽手一起再將雞蛋運回起點，看誰最快，再將雞蛋交給下一個幼兒，游戲繼續(xù)看誰最快，最快者獲勝。
2、游戲規(guī)則。
幼兒與家長必須聽從組織者口令，不許偷步搶先，不能推擠，在運送過程中要注意場地安全。
1、通過組織幼兒外出活動，真正讓幼兒走進大自然，開闊孩子們的眼界，增強孩子們的團隊意識。
2、結合4月主題活動“小花園”，讓幼兒感受春天的變化。
松江月圓園藝術園。
教師(名)、幼兒(名)、家長(名)。
周一(4月24日)。
1、觀察“松江月圓園藝術園”的樹木、花草，感受春天的美麗景色。
集體活動：玩沙、參觀大榕樹、跳跳云、迷你長城、迷宮等。
(1)揪“尾巴”
準備：“尾巴”若干。
玩法：游戲開始時，一位家長和孩子各自將紅色帶的三分之一塞進褲腰里，其余的部分拖在外面當“尾巴”?！拔舶汀辈豢商蹋駝t孩子不容易抓住。家長和孩子面對面站立，同時數(shù)“一，二，三”，兩人同時開始左右挪動，互相揪對方的“尾巴”，先揪到“尾巴”的為勝。
(2)沙地尋寶。
準備：各種“寶藏”若干。
玩法：在沙地中已藏好“寶藏”，幼兒和家長組成一個尋寶隊，把沙地中的“寶藏”找出來，哪隊找出來的最多為勝。
(3)袋鼠抱。
玩法：8個家庭為一隊，每隊分成兩組，面對面站立。幼兒學袋鼠抱緊家長的頭頸，雙腿夾住家長的腰，家長不能用手抱孩子。游戲開始，第一個家長跑向對面的家長，拍一下對面家長的手，對面家長則跑至對面。哪隊家長先跑完為勝。
此活動是結合了4月主題活動“小花園”,家長和小朋友、老師一起走出教室、走出幼兒園，去松江月圓園藝術園感受春風的撫佛，去領略陽光的暖意，去尋找春天的足跡。
春游，是孩子們的期盼。整個活動孩子的興趣是高漲的，我們老師先帶著孩子們和家長在藝術園里慢慢地散步，吸一吸藝術園里新鮮的空氣;踏一踏藝術園里松軟的泥土;賞一賞藝術園里無邊的'風光，游一游這如畫般美麗的春天風景。孩子們睜著一雙雙明亮的眼睛捕捉著美麗的春天，他們?nèi)硇牡厝谌肓舜旱拿谰爸?，感受著春天給他們帶來的快樂。
此次活動利用親子游戲為孩子和家長們營造交往游樂的機會，拉近了孩子、家長、教師的心。不論是家長還是孩子，在幼兒園以外的環(huán)境相處，有種無形的歸宿感讓他們更感親近，平時在幼兒園見面點頭之交的家長們，此時也許成了親密的朋友。我想這次春游，對孩子、家長都是一次難忘的經(jīng)歷：在大自然中的釋放與親近。
通過這次春游活動使孩子們開拓了視野，在感受大自然神奇魅力的同時也大大地豐富了孩子們的課外知識。
小班的游戲方案篇五
1、發(fā)展幼兒跑、跳、投等身體動作的協(xié)調性。
2、培養(yǎng)幼兒勤于思考，樂于參與游戲的習慣和愉悅的情感。
3、培養(yǎng)訓練生活技能，學習穿線，系鞋帶的方法，提高幼兒的動手能力。
4、發(fā)展幼兒的想象力、合作能力。
活動準備。
1、適宜的場地。
2、圓形紙板，紙板中心位子鉆兩個小洞。
3、每人一條塑料繩。
活動過程。
一、活動身體，直接引入課題。
1、紙板是怎么玩得?提出問題讓幼兒思考。
2、誰愿意來試一試。個別幼兒嘗試。
3、你還能怎么玩紙板?加深問題難度，提供想象空間。
二、幼兒自由玩紙板，討論紙板的玩法。給幼兒探索自己興趣的空間。
教師分組指導，幼兒自由嘗試。
三、學習紙板的新玩法。
1、請幼兒介紹自己玩紙板的方法，教師講解：
1、把手指伸進紙板洞里，轉動紙板變一個溜溜盤。
2、單手握住紙板向前拋紙板。(一人，兩人或多人玩)。
四、教師介紹幾種玩紙板的方法，幼兒集體嘗試。
1、將紙板擺成直線幼兒雙腳跳過紙板。
2、將紙板擺成直線幼兒單腳跳過紙板。
3、將紙板擺成圓圈幼兒圍著圓。
小班的游戲方案篇六
活動目標：
1、體驗游戲的快樂，提高不怕困難、勇往直前的心理素質。
2、學習正面鉆的方法，提高動作的協(xié)調性和靈敏性。
3、能按要求在指定的地方擺放物品。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：已學會掌握平衡、雙腳跳的基本動作要領。
2、物質準備：山洞(拱形小門6個)、紙箱(高90厘米，寬80厘米)紙筐、蘋果卡片、桃卡片、梨卡片、木墩(高5厘米)、腳印8個、獨木橋(寬10厘米，高5厘米)、障礙物(高10厘米，寬10厘米，長20厘米)、猴媽媽頭飾一個、小猴子頭飾若干、懸掛水果(蘋果、梨、桃)若干、塑料筐3個。
3、場地準備：如圖。
重點：幼兒能夠彎腰低頭鉆過障礙物。
難點：引導幼兒掌握正面鉆的動作要領，身體鉆過時不碰障礙物。
活動過程：
1、通過扮演角色，引導幼兒進行準備活動。
2、引導幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)、嘗試、體驗正面鉆的動作要領。
(1)第一步：引導幼兒嘗試用自己的方法過山洞。
(2)第二步：幼兒通過幾次嘗試和比較，發(fā)現(xiàn)正面鉆是通過山洞最快捷、安全的方法。
(3)第三步：請動作準確的幼兒示范正面鉆的動作。
(4)組織游戲：小猴子摘水果。鞏固正面鉆的方法，要求幼兒能用低頭、彎腰、屈膝、縮身體的方法正確鉆過山洞。
(5)引導幼兒將運回來的水果進行分類。
(6)幼兒完整地進行游戲“花果山”，可選擇不同的路線進行游戲活動。
3、放松游戲：“小小搬運工”。
小班的游戲方案篇七
1、小雞出殼材料：大張的廢報紙若干，每張畫大雞蛋，分散放在地上。
玩法：讓孩子發(fā)令說："預備--起!"父母和孩子趕快拿起報紙，小心機靈地從蛋中間撕破一個洞，然后將頭、肩、軀干和腳從報紙中鉆過，再跨出報紙。發(fā)出"嘰、嘰"聲，一只小雞肉孵成了?？梢越又偎涸巽@，要是將報紙撕破了，就算失誤。最后孵出小雞最多的人為優(yōu)勝。
2、傳達室玩法：父母孩子圍坐在一起，由一人做一個動作如拍肩，每二個人跟做此動作，當?shù)诙€人做完后，第一一個有接著做其它動作，第三人跟第二人傳的拍肩的動作，看能傳多久動作不斷。
1、至少三人參加此游戲，所傳動作最好是手上動作。
2、做傳的動作前雙手合拍一次，保持拍手兩個重復動作的節(jié)奏，速度由慢到快，初玩時可將所傳動作做幾遍才換。
3、毛毛蟲玩法：準備小呼拉圈兩個，每個家庭派出一個小孩和兩個大人，三人排成一列縱隊，第一個圈套在前面兩人身上，第二個圈套在后兩人身上，比比哪組跑完規(guī)定路線，為了增加難度，可在路線上設置獨木橋、山洞等障礙物。
4、大西瓜、小西瓜(5-6歲)玩法：家長和孩子面對面站立，家長說："大西瓜"，孩子就做"小西瓜"的手勢。家長說："小西瓜"，孩子就做"大西瓜"手摯。錯者淘汰，最后未被淘汰者為勝。每二次游戲開始后，互換角色進行。
1、此游戲也可由主持人發(fā)出信號，家長和孩子一起做。
2、可別選一些詞語，如高、矮、胖、瘦來進行這種游戲。
5、劃龍船準備：拱形鉆洞一個。用大紙箱裝飾成龍船狀，無底，船幫兩頭系上綢帶，便于父母挑起龍船。大頭娃娃及服飾一套地毯一條。
玩法：父親面向地毯兩手撐地，孩子雙手勾住父親脖子，雙腳勾住父親的身體，吊在父親胸前。父親帶著孩子爬過地毯后，孩子鉆過拱形洞，去認戴著大頭娃娃的媽媽，爸爸則跑到龍船旁。然后，一家三口站在龍船里，孩子在中間，父母在兩頭挑起龍船，返回起跑線。
6、吹蠟燭玩法：在桌上距離起點1.5米出點燃10支蠟燭，請孩子一口氣吹滅蠟燭。小小班、小班幼兒吹滅5支以上者可獲獎;中大班幼兒吹滅支以上者獲獎。
7、城堡大戰(zhàn)準備：每組小球一個，積木或盒子若干。
1、爸爸和媽媽先邀請孩子一起拿積木或盒子蓋一座城堡，等城堡蓋好之后，告訴孩子要進行一個丟炸彈的游戲。
2、爸爸媽媽和孩子輪流拿球攻擊城堡直到城堡倒塌為止。
3、大家一起再把城堡蓋起來，并想一想，蓋成怎樣的城堡不容易被打跨。
4、爸爸媽媽和孩子再輪流用球攻擊城堡。
1、孩子的力量或許不足，可以考慮讓孩子往前站一點，并幫助他學習如何瞄準目標物。
2、如果用的是盒子，可以請孩子疊得高高的再享受倒塌的樂趣。但如果是實心積木，則高度不宜高于90公分，避免掉落時碰傷孩子。
8、爬雪山過草地玩法：
1、起點和終點的距離大約1o米。在全程將水桶、椅子、水果等等障礙物擺成"s"型。
2、通過障礙的人先站在起點，觀察障礙物的位置，然后，蒙著眼睛前進。
3、在過障礙時，可以參考自己家人的'提示，如："靠左一點"、"腳抬高一些"等等。腳碰到障礙物即算失敗，必須回到起點線重來，如果三次都失敗，就被淘汰，另請人來越障礙。
注意事項：遮上雙眼后注意安撫幼兒的不安情緒，參加者的提示應盡量準確、簡潔9、爬大樹準備：六瓶灌滿水的雪碧瓶、椅子三張玩法：孩子用手環(huán)住家長的脖子，用腳勾住家長的腰，家長手拎兩瓶灌滿水的雪碧瓶，從起點跑向終點，在終點繞過椅子障礙，再跑回起點，速度最快者獲勝。
規(guī)則：家長不能抱住孩子。
10、搭高樓準備：易拉罐30只、小推車三輛玩法：家長從起點處將易拉罐運往終點，一次只可以運一只，幼兒在終點將運過來的易拉罐壘起來，一分鐘內(nèi)壘得最高的獲勝。
活動目標：
1、通過故事，引導幼兒大膽表述爸爸的長相、本領等特點。
2、感受故事中愛的情感，融洽父子(女)之情。
活動準備：
1、圖片2、小鏡子供爸爸和孩子一起照相貌(和幼兒人數(shù)相等)3、邀請幼兒的爸爸也到現(xiàn)場參與活動。
活動過程：
1、分頁欣賞故事。
(1)師：爸爸和寶寶，你們見過大獅子嗎?
大獅子長的什么樣子?
(播放圖4)獅子寶寶長大后還會爬樹、抓獵物，就像爸爸一樣。
2、完整講述故事。
(1)師：這本書還有個好聽的名字，叫什么呢? 我們小朋友認不認識字?(不認識)師：那你們的爸爸認識字嗎?(認識)那就請爸爸們一起大聲地把書的名字念給你的寶寶聽吧!(書名：像爸爸一樣)(2)(播放圖5、6、7、8)教師完整講述故事。
獅子寶寶很愛自己的爸爸，獅子寶寶說："以后，等我長大了，我也會留一個超酷的爆炸式發(fā)型，就像爸爸一樣。"獅子寶寶還說："等我長大了，我還會長出尖尖的爪子和神氣的尾巴，就像爸爸一樣!""還會爬樹、抓獵物，就像爸爸一樣。"3、說說自己爸爸的外貌。
師：寶寶，你和你爸爸長的像嗎?哪里像?(請個別幼兒講述)每個爸爸手里都有一面小鏡子，請爸爸抱起自己的寶寶，一起照照鏡子，看看你們哪里長的很像?(自由討論)我們每個寶寶都有很多地方像爸爸一樣。
4、說說自己爸爸的本領。
師：獅子爸爸有很多本領，都教給了獅子寶寶，那你的爸爸有什么本領呢?
5、說說自己爸爸的情緒。
(教師引導寶寶、爸爸共同參與)師：我們來看看獅子寶寶怎么哄爸爸開心的?
(播放圖10 撓癢癢)(2)表演：請爸爸們到前面來學學獅子爸爸的表情，受傷了，不開心，寶寶們上來給爸爸撓撓癢癢，逗爸爸開心，讓爸爸感受我們的愛!
師：爸爸開心了，給寶寶一個感謝的親吻吧!
師：也希望爸爸和寶寶多一點相處的時間，爸爸心里的愛要多表現(xiàn)出來一點，讓寶寶感受到你的愛。
師：爸爸不光有很多本領，還是個大力士呢，我們請爸爸和寶寶一起玩?zhèn)€"大吊車"的游戲吧!
師：寶寶不要害怕，爸爸的力氣很大，會好好保護寶寶的哦!
小班的游戲方案篇八
一、設計意圖：爬，是兒童早期最早掌握的移動技能，爬行能增強幼兒的四肢肌肉力量，提高動作的靈敏性和協(xié)調性。小班的孩子特別喜歡爬，且好動，好模仿。我們在幼兒會爬、喜歡爬的基礎上，增加了鉆城門的環(huán)節(jié)，在一定程度上又激發(fā)了幼兒的興趣。
二、活動名稱：勤勞的小螞蟻三、適合班級：小班四、活動時間：20—30分鐘五、參加人數(shù)：20—25、六、活動目標：1、讓幼兒練習鉆過70厘米的障礙物。
2、練習雙膝雙手著地向前爬，培養(yǎng)幼兒的動作協(xié)調能力。
5、錄音機，《螞蟻搬豆》音樂八、活動過程：
（一）教師帶領孩子走進場地。
1、師：今天天氣真好，我們一起來活動活動下吧！伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天鍛煉身體好。動一動好舒服呀，好了，寶貝們，快到老師身邊來，看看老師今天帶來了什么好玩的東西？2、教師出示沙包，向上拋兩下，邊拋邊念兒歌：“小沙包，向上拋，拋一下，拋兩下，飛上天，落下來，我們快快接住它?！睆亩鹩變和嫔嘲呐d趣。
3、幼兒自由探索沙包的玩法。4、集體練習沙包的幾種玩法。
師：來，我一起來學習這幾個寶寶的玩法。
5、師：寶寶們玩得真開心，也玩累了吧，來，把沙包放在簍子里，坐下來聽聽音樂放松放松吧！
嗯，螞蟻在搬豆豆呢，那我們也來學勤勞的小螞蟻好不好？老師啊做螞蟻媽媽，你們做螞蟻寶寶，剛剛我們玩的沙包就是糧食，我們來玩“小螞蟻運糧食”的游戲吧。（教師戴上螞蟻媽媽的頭飾，孩子們帶上小螞蟻的頭飾）。
2、游戲：勤勞的小螞蟻。
師：我們呀，要先鉆過“城門”，然后爬過草地，找到糧食之后呢要把糧食一袋一袋運回家。
3、教師邊講解鉆的要領邊示范：雙腳并攏，半蹲，頭低下來，彎腰鉆過去。
教師帶領孩子們鉆過城門，爬過草地。4、發(fā)現(xiàn)糧食，讓幼兒想辦法把糧食運回家。
1、小螞蟻過草地的時候不用擁擠，要一個一個從草地上爬過去。2、過“城門”時一定要小心，不能碰到“城門”。
《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》強調，幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機能發(fā)展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。我們認為發(fā)展良好的身體、愉快的情緒、強健的身體、協(xié)調的動作，是幼兒身心健康的重要標志。為此，根據(jù)小班幼兒好奇、好動、好爬的特點，我們設計了草地和城門兩個場景，讓幼兒在溫暖、輕松的環(huán)境中歡快游戲。游戲中小朋友都很活躍，能想出各種各樣的玩法。尤其是有的孩子想出把沙包放在鞋子上，帶著沙包一起走；把沙包夾在兩腿間雀躍跳，更是體現(xiàn)了幼兒思維的擴散性和靈活性。孩子們在歡快游戲的同時，四肢肌肉力量得到了增強，動作的靈敏性和協(xié)調性也得到了較大的提高。教師應根據(jù)小班幼兒的年齡特點，視幼兒活動狀況適時指導，以滿足幼兒濃厚的游戲興趣。
小班的游戲方案篇九
活動目標：
1、練習側走的潛力及動作的協(xié)調性。
2、探索用身體各部位夾球側行的方法以及與同伴合作方式。
活動準備：
1、人手一只球2、籮筐四只3、螃蟹頭飾一個。
活動過程：
一、熱身運動。
1、教師提問：我是螃蟹媽媽，那你們是誰啊?此刻跟著螃蟹媽媽一齊去做。
運動(側著慢行，雙手平舉、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎樣走路的?
2、此刻我們沿著線慢慢的側行，好，此刻加快速度側行，回到原點，集合。請螃蟹寶寶們跟著媽媽坐下。
二、探索練習：
1、教師：那兒有一堆瓜，請螃蟹寶寶們把它們運回家，但是運的時候不能用到我們的大鉗子，你想怎樣樣來運?想好之后，請螃蟹寶寶每人去拿一個瓜(強調不能用手)，然后沿著線把它們運回家。
2、集合，請個別幼兒進行交流示范，請螃蟹寶寶們說說剛才是怎樣樣運瓜的?
3、教師：此刻請螃蟹寶寶們再運一次瓜，這次用的方法要和剛才的不一樣。
三、合作運瓜。
1、教師：剛才是一位小螃蟹運瓜，此刻請兩位螃蟹寶寶合作運瓜，我們的鉗子還是不能碰到瓜，想想看，能夠怎樣運?(運的時候注意兩位寶寶的步子要整齊，大家要一齊走，不能讓瓜掉下來)。
2、個別幼兒進行交流示范。
3、再次練習，請螃蟹寶寶用和剛才不一樣的方法運瓜，看哪一隊寶寶運的又快有穩(wěn)。
四、游戲運瓜比賽。
2、再次比賽。
活動結束：
此刻請寶寶們把瓜搬回家吧。
小班的游戲方案篇十
游戲是幼兒的基本活動，在游戲中，幼兒的主動性、積極性、創(chuàng)造性能得到充分發(fā)揮。游戲來源于生活，隨著時代的進步，游戲玩法也隨之改變，賦予老游戲新玩法，使游戲更加符合現(xiàn)代幼兒的需求。為深入貫徹落實《幼兒教育指導綱要》，進一步增加我園幼兒的體能，開發(fā)幼兒的智力，增進幼兒的友誼，豐富幼兒的生活，結合我園小班幼兒的年齡特點，突出幼兒園小班游戲活動的層次性，特制訂我園幼兒園小班游戲活動方案如下：主題活動：區(qū)角活動《娃娃家》【主題來源】：
家像一個寧靜的港灣，常常是每個人一生中魂牽夢縈的地方。對于入園不久的小班孩子來說，家是他們最熟悉的地方，濃濃的親情，會使幼兒感到安全，得到溫暖。家是共同生活在一起的人們的集合，孩子從一出生起就和家人親親密密的生活在一起，孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，期盼和爸爸一起游戲。幼兒離開自己的父母第一次過集體生活，在情緒上多少有點不適應，進行這個主題開展的目的是為了給幼兒一個家的感覺，在情感發(fā)展上幫助他們逐漸獨立起來。為了更好地讓幼兒體驗，整個主題活動將以游戲的方式進行，將教材中的多個活動點，安排進各種區(qū)域內(nèi)容中，而這些區(qū)域將以“家”的形式表現(xiàn)出來，滿足小班孩子的裝扮興趣，在孩子游戲的過程中教師將通過觀察和個別的指導，了解每個孩子的需要，親近每個孩子?！驹O計思路】：
這次的主題活動娃娃家的內(nèi)容要求就是：了解自己的家和家庭成員，親近父母和長輩，以各種方式表達自己的情感。在這個大的主題背景下，我們班創(chuàng)設了打扮爸爸媽媽，和同伴分享糖果等來感受家的溫馨。這次我預設了一個運動活動引導幼兒爬著給爸爸媽媽送糖果，讓幼兒也和爸爸媽媽分享，目的是為了幼兒練習手腳著地的屈膝爬行的動作。因為有給家長送糖果這一游戲情景，在孩子活動過程中，同時也培養(yǎng)孩子關愛父母的情感?！经h(huán)境創(chuàng)設】：
1、在活動室中按幼兒的需要設立娃娃家，讓幼兒的家中模仿爸爸媽媽的行為，體驗抱娃娃、做飯、洗衣服等的樂趣。
2、“親親熱熱一家人”：將幼兒的個人照或全家福張貼在一個版面上，讓幼兒在游戲和休息的時候看看說說，消除幼兒的入園焦慮。3、在角區(qū)游戲中創(chuàng)設和主題相關的內(nèi)容：
（1）動手區(qū)：幫爸爸裝飾外套、喂面條、打扮弟弟妹妹、幫媽媽做頭發(fā)。
（2）生活區(qū)：幫媽媽穿項鏈、裝扮爸爸的領帶；有趣的小夾子、給小動物造房子、剝剝嘗嘗、扣鈕扣、喂食。（3）語言區(qū)：投放家庭中相關事物和成員的圖片或照片，讓孩子看看說說。
（4）建構區(qū)：我愛我家。【活動方案】：一、生活活動：活動一《點名》活動目標：
幫助幼兒發(fā)展語言，并熟悉班中幼兒的名字。活動指導：
方法一：當老師點到某位幼兒的名字時，他站立起來，招手大聲說：“我來了，大家好！”其他幼兒則一起說：“某某，你好！”方法二：當老師點到某位幼兒的名字時，課隨機問問他：“你的好朋友是誰呀？”“坐在你旁邊的朋友是誰呀？”
方法三：當點名結束后，老師可以問問“今天誰沒有來？”等問題，引發(fā)幼兒關心自己的朋友。
日常活動：教師每天可利用幾分鐘的時間來介紹班級中的朋友。活動二《寶寶學吃飯》。
教幼兒拿飯碗、調羹的正確方法，能坐定進食，養(yǎng)成良好的進餐習慣。活動指導：
3、請個別小朋友示范吃飯時是怎樣坐的。
活動目標：練習翻滾的動作，感受游戲的樂趣?；顒訙蕚洌?BR> 小椅子若干、糖寶寶的頭飾活動過程：
1、熱身運動：學習開飛機的動作。2、教師介紹游戲規(guī)則，引起幼兒的興趣。
3、幼兒扮演糖寶寶，教師扮演工人叔叔，糖寶寶四散在各處，當“叔叔”說：“機器一開，骨碌骨碌，糖寶寶出來了?！庇變毫⒓磸乃奶幣捞幓驖L出。……幼兒根據(jù)教師的指令做動作。4、引導幼兒做各種不同的動作。活動二《給爸爸媽媽送糖果》內(nèi)容和要求：
1、練習手腳著地屈膝向前爬行的動作。
2、培養(yǎng)幼兒關愛父母的情感并感受集體游戲的愉悅。材料和環(huán)境創(chuàng)設：1、爸爸、媽媽的畫像。2、幼兒實踐活動中所需要的材料，如墊子，糖果，籃子等。活動過程：一、熱身運動：
學做小烏龜、小兔、小鳥、小魚、小鴨等小動物的模仿動作。二、自由探索。
1、講解要求，教師示范。
共同分享糖果。
游戲活動一：“小小瓶子真好玩”【設計意圖】。
1、引導幼兒快樂的參與活動，感受玩瓶子的樂趣，體驗與小伙伴一起操作的快樂，培養(yǎng)幼兒的合作意識。
2、引導幼兒在活動中主動探索，發(fā)現(xiàn)瓶子的各種玩法，親自動手嘗試，促進幼兒動作的發(fā)展。
3、啟發(fā)幼兒自己說說操作的過程，講述自己的想法和經(jīng)驗?！净顒訙蕚洹俊?BR> 1、各種清洗干凈的瓶子；
2、與活動內(nèi)容相關的課件；
3、塑料地毯拼擺成拱形，供幼兒席地坐；
4、豆子、繩子若干；
5、錄音機，磁帶?！净顒舆^程】。
（一）開始部分。
組織好幼兒，引出課題，激發(fā)幼兒對活動的興趣。
（1）師：小朋友，今天老師給你們帶來了一位好朋友，它一會兒想和小朋友一起做游戲呢！你們想不想看看它是誰？（激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒對活動充滿興趣。）好，那就快把好朋友請出來吧！（2）師：（操作課件，讓幼兒看到可愛的小瓶子）小朋友們瞧，今天來的好朋友是誰呀？噢，原來是可愛的“瓶子公主”！瓶子公主要和小朋友打招呼了。（繼續(xù)操作課件，讓瓶子公主與幼兒交流。）瓶子公主帶來了好多小瓶子，可是小瓶子很調皮，東倒西歪的，請幼兒給它們排好隊，把它們放好，并幫他們找到合適的帽子（瓶子蓋）戴上。
a.分組進行操作（用小手把瓶子放好，給瓶子擰上瓶蓋），鍛煉幼兒的操作能力。
b.引導同伴間互相幫助，還可進行組與組間的相互合作。
c.集中小結：小朋友多能干呀，可愛的小瓶子都排好隊并找到了合適的帽子，它們可高興啦，它們想邀請小朋友一起走游戲，你們愿意嗎？好，待會兒別忘了告訴大家，你和可愛的小瓶子玩了哪些好玩的游戲。
（二）展開部分。
引導孩子和可愛的小瓶子一起玩，并嘗試用短語表述操作體驗。
1、分三組進行操作，鼓勵孩子（如滾，搭，排等）想出不同的玩法；
2、啟發(fā)幼兒用提供的材料制作不同的瓶子玩具。如：把豆子裝進瓶子制成小樂器；用小繩子系在瓶口拖著玩，教師根據(jù)孩子的操作情況，予以相應指導。
3、集中幼兒，師：“誰來說說，你和可愛的小瓶子是怎么玩的”。
請幼兒總結自己的操作過程，講講自己獲得經(jīng)驗。
（三）結束部分。
請幼兒在音樂聲中帶自己制作的瓶子玩具一起走出教室做游戲。【活動延伸】。
根據(jù)孩子的年齡特點及發(fā)展水平的不同，“可愛的小瓶子”的游戲還可設計以下活動，如：
1、瓶寶寶編上號，可以認識阿拉伯數(shù)字，進行倒數(shù)，順數(shù)和相鄰數(shù)等知識的掌握。
2、根據(jù)瓶子的大小、形狀進行分類。
3、高矮排序：瓶寶寶要去做早操了，矮的在前面，高在后面，請你來排排隊。
4、點數(shù)，知道總數(shù)。瓶寶寶排好了隊，讓我們數(shù)數(shù)共有多少人呢？等等。
5、日常生活中應注意材料的投放。
孩子在日常生活及游戲過程中，很喜歡動手操作周圍的物品，教師要根據(jù)這一特點，并結合主題，對孩子的活動區(qū)域進行操作材料的投放。
6、對于孩子提出的問題要正確講解，使用淺顯易懂的語言讓孩子明白。
1、練習跨過15厘米高的障礙物。
2、學習踮起腳跟摘物。
3、發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆、爬等多種運動能力?！净顒訙蕚洹俊?BR> 2、與寶寶人數(shù)相同的小鳥頭飾。
3、歡樂的音樂磁帶、錄音機?！净顒舆^程】。
一、熱身運動。鍛煉幼兒走、跑、跳、鉆、爬等基本動作。
1、教師帶上鳥媽媽頭飾，寶寶帶上小鳥頭飾聽音樂游戲活動進行熱身運動。
師：寶寶看，我是誰？是呀，我是鳥媽媽，你們是鳥寶寶。看，今天的天氣真好，我們一起出來玩一玩吧。來跟在媽媽后面先鉆出樹洞，在跨過門檻。嗯！外面的空氣真新鮮，我們一起做個游戲吧。
2、教師帶領寶寶聽音樂分別做小鳥飛，小兔跳、烏龜爬等動作，當聽到媽媽說：老鷹、大灰狼時，趕快跨過15厘米高的門檻、鉆過樹洞跑回家。
二、學習踮起腳跟捉蟲子。
1、出示一棵沾滿蟲子的大樹，引導幼兒自由探索、嘗試。
寶寶們，玩了這么長時間，一定餓了吧，看，前面的大樹上有許多小蟲子，請大家每人捉一個回來吧，但是一定要記住每人只需捉一個。
2、幼兒自由嘗試。
提問：你們是怎樣捉到蟲子的？
3、請個別幼兒示范，并帶幼兒練習踮起腳跟長高的樣子。
4、再次請幼兒嘗試捉蟲。（記住一次只捉一只）三、游戲：小鳥捉蟲。
師：寶寶們真聰明，一會就學會了捉蟲的本領，現(xiàn)在我們來個捉蟲比賽好不好？（好）看，通往小樹林的路有很多條，但是，只有這三條路最安全。
1、教師示范、講解游戲玩法。
講寶寶按照身高分成三組，分別與大樹高度相對應。小鳥們在鳥媽媽的帶領下分別飛過高山（跨越橡皮筋）；爬過小山坡，跳過小河，飛到大樹下捉蟲子，捉到一只后，按原路返回，放到自己的小籃子，然后再去捉。
規(guī)則：
（1）一次只捉一只小蟲子。
（2）一個跟著一個走，不掉隊，不超人。
（3）必須走最安全的路。
（4）教師引導幼兒做游戲。
四、教師帶領寶寶一起邊念兒歌邊做放松活動。
師：寶寶們，捉了這么多蟲子，一定很累吧，看，身上也沾滿了灰塵，讓我們一起拍拍吧。拍拍拍，拍拍我的小翅膀；拍拍拍，拍拍我的小屁股；拍拍拍，拍拍我的小腿肚；梳一梳，梳梳你的小羽毛（幼兒間相互揉一揉身體）。
寶寶們提起你們的小籃子跟媽媽一起跨過門檻，鉆過樹洞，回家后數(shù)數(shù)自己捉了多少蟲子，幾只黃的，幾只橘紅的。
帶領寶寶跨過門檻、鉆過樹洞活動結束?！净顒友由臁俊?BR> 引導寶寶數(shù)數(shù)自己捉了幾個蟲子，幾個黃的，幾個橘黃的。
游戲活動三：沙土游戲，植樹造林【活動目標】：
1、通過鏟沙、拍沙等動作，促進幼兒上肢動作的發(fā)展。2、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識，知道要愛護鳥類。3、鼓勵幼兒與同伴共同完成任務，體驗初步合作的樂趣?！净顒又攸c】：
目標1（通過鏟沙、拍沙等動作，促進幼兒上肢動作的發(fā)展）【活動難點】：
想出各種辦法堆沙山?！净顒訙蕚洹浚?BR> l、幼兒每人一頂帽子，一雙拖鞋。
2、玩沙工具（鏟子、小桶）。
3、每人自制插塑小樹若干?！净顒舆^程】：
一、通過故事、提問，引發(fā)幼兒參與玩沙活動的興趣。
1、師講故事：小鳥住在樹林里很快活……，后來樹林被人砍光了。
2、提問：樹林被砍完了，小鳥還能生活在樹林里嗎？那怎么辦呢？（引導幼兒積極想辦法）。
3、激發(fā)幼兒再造樹林的愿望。二、交待玩沙要求。
1、使用鏟子要小心，看看前面、再看看后面，鏟子別舉太高，以免沙子揚起，落到小朋友身上。
2、沙子若丟入眼睛中，不要用手揉，要請老師幫忙。
3、玩好以后要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。
4、植樹造林好了以后，可以請好朋友欣賞一下，然后把自己的工具收放好。
三、幼兒玩沙，教師指導。
1、鼓勵幼兒自由結伴，用不同的工具玩。
2、想出各種堆沙山的辦法，如鏟沙，用手捧沙，用手兜沙，再把沙拍得緊緊的，不會塌下來。
3、在造好的山上種樹木，變成樹林。四、結束部分。
1、表揚幼兒的造樹林行為，體驗為小鳥做好事的自豪情感。
2、整理衣著、工具回教室。
游戲活動四：天才表演家【設計意圖】。
1、樂意用手進行創(chuàng)造性的表演。
2、大膽想象，感受用手表演的樂趣。【活動準備】。
1、《智慧樹》活動音樂：“請你跟我這樣做—《小手拍拍》”、《手指操》、奧爾夫《握手舞》音樂、教材上已學過的《小手歌》。
2、教師準備2則小故事。
3、動物卡片：小雞、小鴨等?！净顒舆^程】。
一、隨音樂《小手拍拍》，進入活動場地，在進行整理活動的同時引起幼兒興趣，導入活動課題。
1、提問：小朋友，我們的小手本領可大了，你知道它都有哪些本領么？（請幼兒回答，教師進行整理）。
1、我們的小手除了會變毛毛蟲、小兔子、小花貓、大螃蟹、大老鷹還會會變什么呢？（以上是手指操的內(nèi)容）請小朋友想一想，變給你身邊的小朋友看。（幼兒思考表演，教師巡回指導。）。
2、請幼兒到前面展示自己的表演。
3、教師用兒歌的形式帶領幼兒一起總結孩子的表演。
“我的小手變、變、變，變只小雞嘰、嘰、嘰，………”三、天才表演家。
你們的小手真是天才表演家，會表演這么多的東西。現(xiàn)在我想考考你們，你們能不能把我講的故事表演出來。
1、教師獨白，孩子根據(jù)教師的敘述表演故事.
有一只小白兔，出門玩，它跳啊跳，跳啊跳，突然被石頭絆了一下，摔了一跤，它想：這塊石頭可不能放在這，不然其他的小動物也會摔交的，于是它用力去推石頭，把石頭推在了路邊，高高興興回家了。
2、教師和幼兒一起合作表演故事。（教師簡介故事情境，分配角色。）。
森林里，要開音樂會了，小鳥歡歡是宣傳員，負責通知大家，他把信送到小貓家、小雞家、小狗家……，大家一起高高興興的去參加表演（來到表演區(qū)，做好）。
3、放音樂：《握手舞》進行表演。
四、教師小結。
小動物們，森林音樂會在我們精彩的表演中圓滿結束，讓我們乘著歌聲的翅膀回家吧！（放音樂《小手歌》教師帶領幼兒隨音樂做動作回教室）。
小班的游戲方案篇十一
音樂游戲——碰一碰。
1、激發(fā)幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣，并在游戲中體驗快樂的.情緒。
2、引導幼兒大膽創(chuàng)編動作，能邊唱邊做邊說。
磁帶、三用機、活動前已教會幼兒演唱歌曲。
一、律動《合攏放開》進場。
二、復習歌曲，引導幼兒大膽創(chuàng)編動作。
1、師幼共同演唱歌曲《碰一碰》。
2、啟發(fā)幼兒探索身體的哪些部位可以與別人碰一碰，并請幼兒試一試。
3、要求幼兒在與同伴碰一碰時要輕輕地，不推不擠。
三、音樂游戲《碰一碰》。
1、請幼兒聽音樂在活動場地自由地找朋友，并能跟隨音樂自由地做動作。
2、當音樂停止時，教師說碰什么地方，幼兒便與自己的朋友輕輕地碰一碰那個地方。
3、游戲中，可請幼兒做詢問者，教師回答，教師用指令不斷地變換“碰”的位置；也可請多數(shù)幼兒做詢問者，個別幼兒做回答者。
四、延伸部分。
請家長們也參與到活動中，與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲。
小班的游戲方案篇十二
1、喜歡參與活動。
2、學習向上跳的動作。
3、能遵守游戲規(guī)則與同伴友好地游戲。
一根長的紙棒、八根短的紙棒。
1、幼兒站在圓圈上，老師說：“老師是一位魔術師把你們變成可愛的跳跳球，我說變你們就向上跳”提醒幼兒跳的時候邊念邊跳，“跳跳球真可愛跳一跳，跳得高!”反復一次。
2、老師拿出一根紙棒，紙棒上有一只蝴蝶老師說“天空中飛來一只美麗蝴蝶，你們每位小朋友向上跳用手去摸蝴蝶，看誰跳得比蝴蝶還高。
3、請小朋友面對面站好，兩人合作用紙棒互相向拿著紙棒一人向上跳，反復一次。
4、老師進行評價。反思游戲名稱：可愛的跳跳球年齡段：3歲游戲目標：
1、喜歡參與游戲活動。
2、學習向上跳的動作。
3、能遵守游戲規(guī)則與同伴友好游戲。指導策略：老師的指導語執(zhí)教教師：虞曉謙在這次游戲活動中，幼兒喜歡玩球，我就把他們當作可愛的跳跳球并運用了老師指導語的策略，列如在兩人合作時我說：“請小朋友那紙棒要舉高并把紙棒拿平”這樣孩子很快理解了，在游戲中幼兒進行了兩人合作，幼兒互相完成向上跳的`動作，所為合作就是有互相幫助的意識。
列如：在合作環(huán)節(jié)里我要幼兒自己找一個小伙伴面對面拿著紙棒互相跳，你跳他拿紙棒的要求達到了合作目的。在這次游戲中，老師掉的小物品有點輕，在孩子跳的時候沒有感覺。老師的引導語應多說點這樣孩子的興趣更大，我剛開時想法把幼兒當作大皮球來玩這個游戲，怎樣體現(xiàn)合作我就換跳跳球這個游戲，這是第一次教學我會在第二次教學中，我將一條長繩子上掛上小物品，讓所有的幼兒向上跳，其他環(huán)節(jié)不變。
小班的游戲方案篇十三
1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按點卡匹配相應數(shù)量食物的圖片。
2、樂意參與活動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
1、1—5點卡、毛毛蟲貼畫、紗巾各若干條。
2、大圖書一本，歡快的音樂。
一、游戲導入，激發(fā)興趣。
1。教師：今天天氣真好，毛毛蟲們快到草地上來玩吧！
2。在歡快的音樂伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲快樂地在草地上爬行。
二、尋找食物，感知5以內(nèi)的數(shù)量。
1、教師：寶寶們肚子有點餓了吧？我們?nèi)フ倚〇|西吃。
（1）師生在草地上邊爬邊尋找食物，教師依次向場地撒小圖片。
（一個蘋果，兩只梨，三根香蕉，四顆葡萄，五片樹葉。）。
（2）根據(jù)幼兒在場地上聚集的情況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，
保證幼兒有足夠的活動空間。
2。提問：你找到了什么？數(shù)數(shù)有幾個？
教師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧。
幼兒“啊嗚啊嗚”，將圖片放進胸前的.兜兜里。
三、欣賞故事，拓展對數(shù)量的認知。
1。教師：寶寶們坐下來休息一會兒吧?。ㄓ變簢诶蠋熒磉叄?。
有一只有趣的毛毛蟲，它也出來找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢？
2。師生共同閱讀大圖書。
讓幼兒在看看、說說、數(shù)數(shù)、猜猜中，鞏固對數(shù)量的認知。
四、點卡找朋友，匹配相應數(shù)量的食物。
1。出示點卡，點子數(shù)代表第×天。
提問：毛毛蟲第一天吃了什么？第二天又吃了什么？第三天……。
2。操作活動。
幼兒每人取一張點卡，將兜兜中的小圖片，按數(shù)量匹配到卡片中相應點子下面的空格里。
五、活動評價。
同樣在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示鼓勵。
小班的游戲方案篇十四
活動目標：
練習手腳著地向前跳，努力做到動作協(xié)調、靈敏。
活動準備：
公雞頭飾一個。學習雙腳著地向前跳。
二、吹泡泡。
兒歌：吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個大泡泡，一吹吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。
講解游戲規(guī)則：當兒歌念到吹成大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈；念到吹成小泡泡時，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。引導幼兒邊念兒歌邊玩游戲。
三、切西瓜。
1、幼兒圍成圓圈，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌："切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來。"與此同時，教師邊走邊有節(jié)奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。此時，大家做吃西瓜狀，游戲繼續(xù)開始。
2、游戲進行若干次后可由幼兒來切西瓜。
四、烏龜爬啊爬。
活動目標。
1、運用幼兒園已有的大型運動器械，讓幼兒探索爬的不同方法，提高幼兒動作的協(xié)調性和靈敏性。
2、通過活動，激發(fā)幼兒參加運動的興趣。
活動準備：
大型玩具場地，小兔、烏龜大頭貼若干，獎牌20塊。
活動重難點：
探索爬的不同方法。
五、聽聽誰來了。
鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)表達材料投放：音樂、錄音機。
活動過程：
和幼兒一起回憶去動物園的情景。
引導語：小朋友你們看到過那些小動物它們是怎么走路的？（小白兔―跳、貓―輕輕走、大象甩鼻子等）教師帶領幼兒模仿小兔跳、小貓走等。
小班的游戲方案篇十五
1、引導幼兒學會比較物體的大小。
2、能用“大”或“小”來表述物體，體驗物體的相對性。
1、課件比較大小。
2、各種實物(如碗，皮球等)。
3、雪花片大的，小的和幼兒人數(shù)相等。
3、大小皮球各半，大小筐各一只。
1、趣味練習。
比較大象和螞蟻，蘋果和草莓，小狗和蜜蜂，哪個大?哪個小?
2、逐一出示各種實物(如碗，皮球等)每種大小各一個。
提問：這是什么?哪個大?哪個小?
3、出示大小籃子各一只。
請幼兒按大小給實物分類，大的放在大的籃子里，小的放在小籃子里。
請幼兒每人拿一種圖形雪花片，大小各一片，聽教師的口令舉雪花片，如舉大的圓形雪花片，舉小的正方形雪花片等等。
小班的游戲方案篇十六
1.要求幼兒能把一張大的報紙折成＂細尾巴＂的樣子。
2.幼兒在活動中能感受到踩＂尾巴＂的興趣。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.在活動中將幼兒可愛的`一面展現(xiàn)出來。
每人一張大的報紙。
教師示范折＂尾巴＂。把一張大的報紙，對折，折成＂細尾巴＂的樣子。
教師講解游戲規(guī)則：要求幼兒把折好的＂尾巴＂放在腰間，兩個小朋友做游戲，互相逐看誰先踩下＂尾巴＂來，誰就勝利。
折＂尾巴＂：幼兒每人一張報紙，按老師折的樣子開始折，先把紙平放在桌子上，一次性折成細＂巴＂的樣子。
幼兒先把折好的＂尾巴＂放在腰間，倆倆交朋友，找到朋友以后，教講解游戲規(guī)則：游戲時幼兒不能推自己的朋友，誰先踩下＂尾巴＂來誰就勝互相追逐小心不要摔倒。
開始游戲。
教師發(fā)口令幼兒互相追逐踩＂尾巴＂。游戲連續(xù)進行3-5遍。
游戲時教師要保護好幼兒的安全，分組游戲。
分散游戲。
請幼兒甩著自己的＂尾巴＂在場地上自由活動。
4：00-4：15離園準備（入廁、整理衣服）。
小班的游戲方案篇十七
1、初步熟悉歌曲旋律，嘗試在游戲中理解歌詞內(nèi)容。
2、愿意大膽的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，了解保護牙齒的基本方法。
3、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
歌曲《愛干凈的小牙齒》、圖片、牙齒外衣、牙刷、音樂
一、隨音樂入場，故事導入，激發(fā)幼兒參與興趣。
1、教師講述故事，簡單導入歌詞。
師：早上起床啦，河馬媽媽今天要教小河馬刷刷牙、漱漱嘴。河馬媽媽說：
“拿起小茶杯，裝上滿滿的清水;咕嚕咕嚕漱漱嘴。洗干凈了嗎?張開嘴巴，看一看。洗洗洗洗真干凈!”
(設計意圖：通過故事講述，引導幼兒初步了解音樂中的角色及游戲的情景激發(fā)幼兒參與興趣。)
二、完整欣賞音樂，引導幼兒進入音樂情境。
1、師：聽…(播放完整漱口歌)
2、教師提問，引導幼兒仔細聽歌詞。
師：歌曲中你聽到了什么?(茶杯、清水)
2、師：我們再仔細的來聽一聽，然后再告訴我!(清唱)
(設計意圖：通過提問引導幼兒仔細聽歌詞，了解音樂的基本歌詞內(nèi)容。)
三、出示圖譜，帶領幼兒熟悉歌詞
1、(依次出示圖譜)根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖譜。
2、師：還有什么呀?沒關系，我們再來聽一次!(引導幼兒重點傾聽空白圖譜的地方)(清唱)
3、師：這是不是河馬媽媽刷牙的好辦法呀?聽一聽就知道了!(播放完整漱口歌)
4、師：河馬媽媽的方法簡直太棒啦，我們來試試可不可以把牙齒刷干凈吧!(播放完整漱口歌)引導幼兒傾聽歌詞，刷刷牙。
5、師：(面對鏡子)我們面對鏡子，自己來看一看牙齒刷干凈了沒有!(播放完整漱口歌)(設計意圖：通過出示圖譜，加強幼兒對歌詞的理解，熟悉歌詞內(nèi)容。)
四、變身為小牙齒，師幼隨音樂做游戲。
師：好啦，小朋友快變成可愛的牙齒吧!幼兒人手一支牙刷。(教師幫助幼兒戴好牙齒(播放入場音樂))
師：哇，好整齊的牙齒呀，可是牙齒寶寶不知道它有沒有刷干凈，我們用好聽的歌聲告訴它吧!(播放完整漱口歌)
師：剛剛我發(fā)現(xiàn)有一些牙齒寶寶沒有認真刷牙，因為我沒有聽到好聽的聲音，我現(xiàn)在一些牙膏來幫助我們清潔牙齒，不然牙齒會被蛀牙蟲蛀掉的.，我們要用好聽的聲音告訴蛀牙蟲，我們在認真的刷牙哦!(播放音樂)(設計意圖：引領幼兒參與游戲游戲，初步感受蛀牙蟲與小牙齒的游戲情景進一步感受音樂內(nèi)容和游戲規(guī)則。)
五、幼兒通過游戲大膽的表演歌曲，教師退位。
師：剛剛有些小朋友的牙齒差點被蛀牙蟲蛀掉了，因為蛀牙蟲沒有聽到他們好聽的歌聲，但是在牙膏的幫助下，蛀牙也變得干干凈凈的了!
師：這一次我們面向客人老師刷刷牙，漱漱口，讓客人老師看一看我們是怎樣趕走蛀牙蟲的!(播放音樂蛀牙蟲)(設計意圖：從示范—提示----幼兒自主，逐步引導幼兒自主游戲。將音樂表現(xiàn)力及游戲空間還給幼兒，讓體驗幼兒合作游戲的快樂。)
六、結束部分師：只要認真刷牙，蛀牙蟲就不會來傷害我們的牙齒啦!我們一起去把刷牙齒的方法告訴其他的小朋友吧!歌詞：“小茶杯呀，裝清水。咕嚕咕嚕漱漱嘴。張開嘴巴，看一看。洗洗洗洗真干凈?！?BR> 小班的游戲方案篇十八
1．在攀登中，能平穩(wěn)地控制自己的身體，鍛煉攀爬能力。
2．喜歡參加體育教學，感受運動游戲的快樂。
3．感知“1”和“許多”
室外大型滑梯、水果卡片粘貼到滑梯的高處、刺猬頭飾1個。
（一）開始部分。
1．激發(fā)興趣，確定角色。
師（戴著刺猬頭飾）：“我是刺猬媽媽，你們是我的刺猬寶寶嗎？”
2．教師帶幼兒來到戶外，做準備教學。
“孩子們媽媽一起做運動”（放音樂）。
（二）基本部分。
1．游戲《小刺猬運水果》。
導入：“孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)了？”“秋天到了了果園里的水果熟了”。一起說兒歌《秋天的水果》，“我們要做水果餡餅吃，寶寶們請每人到大樹上運回1個水果?！?BR> 教師同時提出上滑梯的要求。
2．幼兒第一次運水果。
幼兒到滑梯上摘水果，每只刺猬摘1個水果?；貋砗蟆靶〈题瑢殞殹睌?shù)數(shù)自己有幾個水果，即引導幼兒感知“1”。
3．幼兒第二次運水果。
幼兒到滑梯上摘水果，每只刺猬摘1個和剛才不一樣的'水果?；貋砗蟆靶〈题瑢殞殹睌?shù)數(shù)自己有幾個水果，即引導幼兒再次感知“1”。
4.幼兒第三次運水果。
比比看誰能運回更多的水果，鼓勵幼兒想辦法，不用手拿水果回到媽媽身邊?；貋砗笳垺靶〈题瑢殞殹睌?shù)數(shù)自己運了幾個水果。即引導幼兒感知“許多”。
5．表揚鼓勵幼兒。和幼兒一起互相交換粘貼各種水果，融洽師生情感。
（三）結束部分。
教師和幼兒身上沾滿各種水果圍坐在一起，認識各種水果，休息整理，體驗收獲的快樂結束。
（四）延伸教學。
美勞區(qū)和幼兒一起制作水果餡餅，促進小肌肉發(fā)展，為娃娃家增添游戲材料。
因為小班幼兒特別喜歡模仿，擬人化心理特征明顯，所以小班幼兒需要教師經(jīng)常與他們一起游戲，并以擬人化的教學形式理解和參與教學，才能滿足他們愛模仿的心理需求。本次教學因為滿足了幼兒的心理需要，使幼兒對教學有興趣，能夠積極地參加，在教學中感受到了攀登運動游戲的快樂。
雖然教師是游戲的發(fā)起者，但并不等于是游戲的導演者。所以我準備了豐富、充足的教學材料（幼兒的繪畫作品壓膜），幼兒能根據(jù)自己的意愿選擇材料，在自由游戲中，幼兒既是教學的主人又是教學的主體；既鍛煉了大肌肉的發(fā)展，又促進了小肌肉的發(fā)展。
小班的游戲方案篇十九
角色游戲《超市、銀行、幼兒園》。
1、培養(yǎng)幼兒按意愿獨立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩(wěn)定。
2、讓幼兒學會協(xié)商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。
1、超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。
2、讓幼兒了解超市、銀行的工作性質、內(nèi)容。
1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具，直接引入游戲。師說。
“今天我們來玩角色游戲，這些玩具可以玩什么主題的游戲?”
2、師幼一起回憶上次游戲情況，指出游戲中的不足，提醒幼兒在這次。
游戲中改進。
3、幼兒自選主題，合作布置游戲場景。
4、引導幼兒分配和協(xié)商角色，可用“自報公議”、“猜拳”的方法解決。
剛開始幼兒還在爭吵著當同一個角色，在老師的建議下，學習著用謙讓、猜拳的方法來解決問題。
5、幼兒游戲，教師指導：啟發(fā)幼兒各游戲主題串起來玩。
6、結束游戲：
(1)、組織幼兒獨立地、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場地。
(2)、讓幼兒自評各自玩的游戲情況。
《小小警察來指揮》。
設計意圖：中班幼兒獨自穿越馬路、獨自活動的.機會逐漸增多，雖然他們對交通安全方面的知識略知一二，但對其危害程度了解不夠。我想利用幼兒喜歡的游戲活動，模擬在馬路上自己過路口的嘗試。通過此次活動，幼兒了解了交通安全標志與人們生活的密切關系，初步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識和好習慣。
活動目標：
1、懂得遵守交通規(guī)則，教育幼兒不要違反交通規(guī)則。
2.在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識和防護能力。
活動準備：：紅綠燈，車輛模型交通符號指示。
活動過程：
1、教師和幼兒一起做熱身運動：慢跑扭身，彎腰等。
2、認識信號燈標識及幾種常見交通標志。
師：在生活中，很多馬路上都有信號燈，信號燈有幾種顏色?它告訴我們什么?(紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等)。
今天你們要自己過馬路，應該注意些什么啊?
師：現(xiàn)在我們每個小朋友都做好了準備，剛才我們已經(jīng)布置好了路面情況，在過馬路時我們一定要注意車輛和信號指示，以免發(fā)生撞車和事故。在路上行走時注意遵守交通規(guī)則，保證安全。
游戲開始，觀看幼兒參與活動的情況，是否有危險行為及是否有違規(guī)現(xiàn)象。
出示紅綠燈，暗示幼兒遵守交通規(guī)則。
提醒幼兒注意安全并及時休息調整。
知識延伸:熟記各類路上安全符號指示，并知道停車場是在固定的一個p的地方。
提醒幼兒放到原來的地方整理好。
孩子們，今天你們學到了很多交通安全知識，都表現(xiàn)得非常出色，老師覺得你們可以以后自己過馬路了。也可以在路口幫助警察叔叔指揮了，老師希望你們在以后的上學放學路上都要能夠自覺維護交通安全，都能高高興興上學，平平安安回家。
小班的游戲方案篇二十
俗話說：好習慣影響人一生。著名兒童教育家陳鶴琴老先生說過：“人類的動作十分之xxx是習慣，而這種習慣又大部分是在幼年養(yǎng)成的。所以在幼年時代，應當特別注意習慣的養(yǎng)成，好習慣終生受福。而整理能力，是幼兒日常行為規(guī)范中良好習慣培養(yǎng)的一個重要內(nèi)容。首先從幼兒個體分析，幼兒很好的掌握整理技能，有助于幼兒形成愛整潔，生活有序等良好習慣；同時促使幼兒提高動手能力和動作發(fā)展。其次從集體的需要來說，培養(yǎng)幼兒的整理能力可以使環(huán)境保持整潔，作為教師無需把大把的時間和精力浪費在整理工作上。所以，幼兒整理能力的培養(yǎng)是極其重要的。游戲是幼兒園組織教育教學的重要形式，其中角色游戲是幼兒最喜愛的活動之一，它是幼兒自主的、伴隨愉快情緒體驗的。角色游戲中材料豐富、幼兒實際操作多、人數(shù)少，對于養(yǎng)成幼兒良好的整理習慣和能力的提高具有非常重要的作用。下面針對本班幼兒在角色游戲中整理能力的培養(yǎng)進行簡單交流與探討。
鏡頭一、娃娃家。
娃娃家深受小班幼兒的喜愛，游戲環(huán)境模仿幼兒家庭生活的模式創(chuàng)設，使幼兒在安全、溫馨的環(huán)境中自主、快樂的游戲。每次到游戲時間，孩子們都樂此不疲的拿著鍋灶煮飯、給寶寶吃東西、擺弄新增加的玩具等?？吹胶每吹氖卟怂Ｐ蛯W著大人的樣子在地上切，切完后磨具刀隨手放在地上。有時“媽媽”看到寶寶的衣服臟了，就把衣服脫下來扔在旁邊。每一次“爸爸”都會帶著圍裙煮飯，游戲結束時為了第一時間出來就把圍裙隨意放在地上，鍋碗勺子擺弄一地。整個娃娃家是一片狼藉。
鏡頭二、香香屋。
香香屋是買各種好吃點心、飲料的地方，每一次開張都會有很多小顧客光臨。服務人員都非常熱心的幫助大家買到想要的東西。不一會功夫，只見餐桌上的堆放了各種各樣的食品和飲料。有的小顧客吃完后，食物就扔到桌上到其他地方玩；有些小顧客懂得東西多了要送回去，兩位小服務員接過送回的東西后，直接放在空的地方。不一會兒，香香屋的柜臺和餐桌上堆滿了物品。只見原本放飲料的柜子上有很多餅干盒子、地上散落著蛋卷和夾心餅干、存錢盒子掉到了地上等等。
1、幼兒方面：小班幼兒年齡偏小，對于事物概念模糊不清，以感性認知為主。缺乏自我控制情緒和行為的能力，對于整理物品沒有具體認知和意識。
2、家長方面。
首先，大部分家長舍不得放手過多的呵護特愛，很多是孩子自己去做的事，家長習慣包辦代替，親歷親為。其次。家長認為孩子小、能力差，以后長大了慢慢就會了。另外，個別家長怕麻煩嫌孩子動作慢、弄的不好看不整潔，于是直接幫助孩子解決。
3、教師方面：
第一、小班幼兒模仿能力能強，有些教師自身的整理能力薄弱，拿過東西隨手放在教室一角，沒有做到正面的榜樣作用。第二、教師對于幼兒習慣的養(yǎng)成往往是發(fā)生問題后再培養(yǎng)，要堅持一致不斷監(jiān)督引導。第三，每到游戲結束時時間緊迫，不管孩子有沒有完全整理好，要求孩子趕緊回位進行下一環(huán)節(jié)活動。
為此，引導小班幼兒逐步學會整理角色游戲的各種游戲材料，幫助他們快速掌握一些整理方法和要點，是游戲指導的一個重點，也是促進幼兒整理能力的最佳途徑。
1、培養(yǎng)意識榜樣示范。
小班幼兒的年齡特點是依賴形象生動的事物，良好習慣的培養(yǎng)光說教是不夠的，要采取幼兒能夠理解并易于接受的'方法，激發(fā)幼兒整理玩具的情感，產(chǎn)生整理玩具的動機。例如：游戲前，教師可以利用干凈整潔的環(huán)境引導幼兒仔細觀察，幫助幼兒有意識地去關注材料整齊給人帶來的美感，懂得干凈整潔的環(huán)境帶給的舒適和方便。然后在平時的游戲中注意引導幼兒比較整齊與雜亂的差別，在兩種強烈的反差中，調動起幼兒整理材料的自主意識。
其次，游戲初期，教師應先穩(wěn)定好幼兒的情緒，主動地去撿被幼兒扔得到處都是的材料，在幼兒面前整理好材料，同時邀請一些幼兒和教師一起把亂扔的材料收拾起來。如：“請幫老師把玩具放進柜子里，好嗎？”；“看，玩具寶寶哭了，趕緊把它送回家吧”指導幼兒掌握基本的整理方法幼兒改掉了亂丟玩具或胡亂擺放的不良習慣。多用以鼓勵正面的方法引導其積極主動地把玩過的材料放進玩具柜。教師適當?shù)奶岢鲆罂梢詭椭變涸鰪娍刂颇芰?。還要注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒的點滴進步，特別是那些個性較強，習慣較差的幼兒更需及時的給予表揚、鼓勵，幫助他們建立自信心逐漸學習整理玩具。
2、形象圖示分類歸放。
幼兒的自主活動，極易受環(huán)境影響，環(huán)境是誘導幼兒積極參與活動的重要因素之一，是角色游戲活動開展的基石。角色游戲中的材料都是種類豐富，數(shù)量多。每次幼兒拿過玩具不記得從哪里拿的，只好放到現(xiàn)有的地方。怎樣將這些亂七八糟的材料整理整齊，分類歸放是個關鍵。例如：我們在活動室內(nèi)張貼圖片《我把玩具整理好》，并引導幼兒觀看圖上人物的行為。與幼兒一起制作一些標記圖卡，貼在玩具、用具的櫥柜上等等。如：一只小碗一把勺子表示放餐具類材料；小嘴表示放食品類；衣服的圖標表示放衣褲；餅干盒子表示放餅干；飲料瓶表示放各種飲料等。另外，每一次游戲過后教師和幼兒一起來檢驗，這樣不僅能給幼兒帶來良好的秩序感，而且還可以感知物歸原處帶來的好處。強化幼兒對圖標的認識，逐步學會材料的分類，使幼兒在一次次的成功體驗中提高對材料分類歸放的興趣。
3、遷移經(jīng)驗提高水平。
隨著幼兒游戲能力的發(fā)展，在有了分類歸放的經(jīng)驗后，對整理要求可以不斷提高。小班幼兒的自理能力差，而且每種材料的整理方法又不同，這在一定程度上影響了幼兒整理材料的效果。為了讓幼兒能逐步過渡，輕松習得良好整理習慣，我們從觀察幼兒對材料的使用特點入手。
第二：無范例和暗示的環(huán)境。這一環(huán)境中對幼兒來說，無任何范例和暗示，幼兒主要憑借自己的一些直接或間接的經(jīng)驗，通過反復嘗試，甚至在一次次的“失誤”過程中，方會整理各種玩具材料。同時，引導幼兒將一些整理技能和幼兒的生活技能結合起來。幼兒在家中觀察成人整理鍋碗、食品等生活物品的方法與結果，與幼兒進行討論，鼓勵幼兒模仿。久而久之，幼兒就能將生活中看到的、學習到的經(jīng)驗，有效地運用到游戲中，不斷提高整理水平。
4、給予空間持之以恒。
習慣的培養(yǎng)對幼兒來說尤其重要，也是不斷堅持的過程。但小班幼兒對事物的堅持性不強，在過程會發(fā)現(xiàn)：孩子整理材料時經(jīng)常時好時壞。所以作為小班的教師要做一名啰嗦的老師，要不斷提醒孩子、耐心地督促幼兒，鼓勵他們養(yǎng)成持之以恒的習慣。同時，小班幼兒動作速度比較慢，教師要給予幼兒足夠的時間和空間耐心等待。要堅持對幼兒的要求，持之以恒提醒和督促幼兒每次游戲過后的整理情況，及時給予幼兒鼓勵和提升。另外，當固有的模式不能適應幼兒、滿足幼兒發(fā)展需要的時候，要積極支持幼兒的大膽創(chuàng)新，這樣才能有效地促進幼兒主體性發(fā)揮，提高規(guī)范性的整理能力。
良好習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕就能獲得，教師千萬不能操之過急，平時對孩子應耐心細致，還要持之以恒，堅持不懈。幼兒學會整理玩具的過程，包含了培養(yǎng)幼兒有始有終、認真做事的態(tài)度，井然有序的生活習慣，分類整理物品的系統(tǒng)觀念和愛美的情操等多種教育因素。而這些都將是陪伴幼兒終身發(fā)展受益的資源和財富。雖然小班幼兒各方面能力比較差，但只要針對小班幼兒的年齡特點，采取合適的指導方法，在日常生活中多加引導，循序漸進地培養(yǎng)，使幼兒養(yǎng)成好的整理習慣。對于小班幼兒來說良好的整理習慣并不是難事。