小學數(shù)學老師教學計劃與方案(模板22篇)

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    一個好的方案應該是可操作性強、簡潔明了、具備可實施性的。要編寫一個較為完美的方案,首先需要明確問題的定義和目標的設定。掌握這些方案的關鍵要點,能夠提高我們制定方案的能力。
    小學數(shù)學老師教學計劃與方案篇一
    總人數(shù):45
    男生:28
    女生:17
    大部分學生對數(shù)學比較感興趣(如毛子淵、周洋帆等),接受能力較強,學習態(tài)度較端正;也有部分學生自覺性不夠(如陳清、張泉奇等),不能及時完成作業(yè)等,對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里,在端正學生學習態(tài)度的同時,應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,以提高成績。
    以前對知識掌握較好部分是:
    1、學生的基礎的知識、概念、定義掌握比較牢固。
    2、學生的口算、筆算驗算及脫式計算較好。
    3、學生解答文字題和應用題的思路和步驟清楚。
    4、學生能很好的解答幾何畫圖形方面的題目。
    5、學生書寫較工整美觀。
    1、學生粗心大意忘寫答案。
    2、運用知識不夠靈活,表現(xiàn)在已掌握的知識,做題目時不能靈活地運用。
    這冊教材包括下面地些內容:百分數(shù)的應用、圓柱和圓錐、比例、確定位置、正反比例、解決問題的策略、統(tǒng)計以及小學六年來所學數(shù)學內容的總復習。本冊教材的這些內容是在前幾冊的基礎上按照完成小學數(shù)學的全部教學任務安排的,著重使學生認識一些常見的立體圖形,掌握它們的體積等計算方法,進一步發(fā)展空間觀念;進一步形成統(tǒng)計的觀念,掌握用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)整理結果的方法,提高依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析、預測、判斷能力;理解比例、正比例、反比例的概念,加深認識一些常見的數(shù)量關系,會用比例知識解答比較容易的應用題。然后把小學數(shù)學的主要內容加以系統(tǒng)的整理和復習,鞏固所學的數(shù)學知識,使學生能夠綜合運用所學的數(shù)學知識解決比較簡單的實際問題;結合新的教學內容與系統(tǒng)的整理和復習,進一步發(fā)展思維能力,培養(yǎng)思維品質,進行思想品德教育。
    本冊教材中的圓柱和圓錐、比例都是小學數(shù)學的重要內容。首先,認識圓柱和圓錐的特征,掌握圓柱和圓錐的一些計算,既可以為進一步學習其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎,進一步發(fā)展空間觀念,也可以增強解決問題的策略和方法,逐步增強學生收集、處理信息的意識和能力。最后學習好比例的知識,不僅可以增強學生用數(shù)學方法處理數(shù)學問題的能力,而且也使學生獲得初步的函數(shù)觀念,為進一步學習相關知識作初步的準備。因此,讓學生認識這些內容的概念,學會應用這些概念、方法和計算解決一些實際問題,是教學的重點。
    1、使學生應用百分數(shù)解決實際問題。理解稅率、利率、折扣的含義。
    2、使學生在經(jīng)歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征,能正確地判斷圓柱和圓錐,理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法,會正確地進行計算。
    3、使學生結合實例認識扇形統(tǒng)計圖,理解眾數(shù)和平均數(shù)。
    4、初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法。
    5、使學生在解決實際問題的的過程中,學會用轉化的策略尋求解決問題的思路,并能根據(jù)具體的問題確定合理的解題方法,從而有效地觶決問題。
    6、使學生理解比例的意義和基本性質,會解比例;認識比例尺,會看比例尺,會進行比例尺的有關計算;理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,理解用比例關系解應用題的方法,學會用比例知識解答比較容易的應用題。
    7、使學生通過系統(tǒng)的復習,鞏固和加深理解小學階段所學的數(shù)學知識,更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,并提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力。
    本冊中在關各項的具體要求,初步擬訂如下表:
    為了提高學生的能力,提高課堂教學效率,擬采用以下教學措施:
    1、加強計算能力的培養(yǎng),口算做到算得對算得快,筆算做到計算仔細,養(yǎng)成自覺驗算的好習慣。
    2、把教學應用題做為本冊的一個教學重點來抓,特別是圓柱、圓錐和比、比例方面的應用題,著重教學生理解題意,通過題目會自己分析數(shù)量關系,列出算式。
    3、重視學生數(shù)學的基礎知識和基本技能的培養(yǎng),養(yǎng)成良好的學習習慣,并注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
    4、抓好針對優(yōu)等生的“奧數(shù)”教學,提高解“奧數(shù)”難題的能力。對于潛能生,我將加大個別輔導時間,讓他們也能進步。
    5、引導學生動手操作,動手畫圖,發(fā)展學生動手能力。
    6、引導學生在課外進行實際調查研究,培養(yǎng)學生運用知識的力。
    7、加強與學生家長的正常聯(lián)系,及時了解學生在學習上存問題。
    8、利用現(xiàn)代多媒體手段進行教學,提高教學效率。
    9、針對本冊內容努力鉆研教材,認真學習教學大綱,加強自身學習,堅持不懈的探索有利于學生發(fā)展的教學方法,努力提高教學質量。
    周次
    起訖日期
    教學內容
    教前準備
    備注
    2月21日—2月22日
    第十一冊教學內容及寒假作業(yè)
    一、百分數(shù)
    習題卡
    2月25日—2月29日
    一、百分數(shù)
    教學掛圖
    3月3日—3月7日
    二、圓柱和圓錐
    1、圓柱
    口算卡
    3月10日—3月14日
    2、圓錐
    教學掛圖
    3月17日—3月21日
    三、比例
    習題卡
    3月24日—3月28日
    三、比例
    四、確定位置
    3月31日—4月4日
    四、確定位置
    五、正比例和反比例
    教學掛圖
    4月7日—4月11日
    五、正比例和反比例
    六、解決問題的策略
    習題卡
    4月23日—4月27日
    七、統(tǒng)計
    試卷
    4月14日—4月18日
    期中復習
    期中考試
    4月21日—4月25日
    五、總復習
    一、數(shù)與代數(shù)
    1、數(shù)和小數(shù)
    教學掛圖
    4月28日—5月2日
    2、簡易方程
    教學掛圖
    5月5日—5月9日
    3、分數(shù)和百分數(shù)
    教學掛圖
    5月12日—5月16日
    4、量的計量
    5、比和比例
    習題卡
    5月19日—5月23日
    二、空間與圖形
    圓規(guī)
    5月26日—5月30日
    二、空間與圖形
    習題卡
    6月2日—6月6日
    三、統(tǒng)計與可能性
    教學掛圖
    6月9日—6月13日
    模擬檢測
    復習試卷
    6月16日—6月20日
    模擬檢測
    復習試卷
    教研組長 年 月 日
    審批意見
    小學數(shù)學老師教學計劃與方案篇二
    每節(jié)課都做到“有備而來”,認真閱讀教材、教參,了解教材的編排體系,編者意圖,每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯(lián)系和銜接,根據(jù)學生的年齡特點和知識起點,確定每節(jié)課的重難點。其次是努力做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出,充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求,讓學生學得容易,學得輕松,;最后,每節(jié)課都事先準備好上課所用的東西,注重營造課堂氛圍,調動學生的積極性,擴大課堂容量,提高課堂教學效率,爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習鞏固,驗證教學效果,發(fā)現(xiàn)問題當堂解決。為了提高計算速度,每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學生誦讀乘法口訣和20以內進位加與退位減口算題。
    教學面向全體學生。在我們這樣的大班教學中,最難兼顧的是學優(yōu)生的培優(yōu)和差生的輔導。因此,努力在課堂教學和課后輔導中關注他們的成長。
    在課堂教學中,注意設計不同層次的問題,照顧到不同層次學生學習的需要,為差生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會,為學優(yōu)生提供思考空間;在課堂練習中,對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的.要求的同時,加強個別輔導,不讓差生掉隊。加大對后進生的輔導,不僅是知識上補缺補差,更重要的是學習思想、學習方法的指導。增強他們的學習自信心,讓其體驗學習的樂趣。
    對學生進行兩種獎勵機制,個人獎勵制和小組獎勵制相結合。個人用集小貼畫對表揚信進行獎勵。小組之間的比賽,針對各種項目的積分、評比,如紀律、衛(wèi)生、作業(yè)、背書條、發(fā)言、路隊、課間操等,對小組進行加分和扣分。每月一總分,積分第一名的小組可免一次作業(yè),積分最后一名的小組要加作業(yè)。
    總之,數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上。教學過程是師生交往、互動,共同發(fā)展的過展。教師要轉變思想,更新教育觀念,由居高臨下的權威轉向與學生平等對話,把學習的主動權交給學生,鼓勵學生積極參與教學活動。
    小學數(shù)學老師教學計劃與方案篇三
    1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內各數(shù)的組成,會讀、會寫0-20各數(shù)。
    2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內的減法。
    3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
    4、認識符號=、、,會使用這些符號表示數(shù)的大小。
    5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
    6、通過直觀演示和動手操作,認識上、下、前、后、左、右的基本含義,會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置。
    7、初步認識鐘表,會認識整時和半時。
    8、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
    9、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
    10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
    小學數(shù)學老師教學計劃與方案篇四
    1、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎,提供學生熟悉的具體情景,以幫助學生理解數(shù)學知識。
    2、增加聯(lián)系實際的內容,為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
    3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,激發(fā)學生的學習興趣,獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。
    4、重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
    5、把握教學要求,促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法。
    略
    這一冊教材包括下面一些內容:萬以內的加法和減法筆算,有余數(shù)的除法,多位數(shù)乘一位數(shù),分數(shù)的初步認識,四邊形,千米和噸的認識,時、分、秒,可能性,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。萬以內的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學內容。
    這一冊教材的教學目標是,使學生:
    1、會筆算三位數(shù)的加、減法,會進行相應的估算和驗算。
    2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),并會進行估算;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。
    3、初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10),會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,初步認識分數(shù)的大小,會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。
    4、初步認識平行四邊形,掌握長方形和正方形的特征,會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度,并會進行測量。
    5、認識長度單位千米,初步建立1千米的長度觀念,知道1千米=1000米;認識質量單位噸,初步建立1噸的質量觀念,知道1噸=1000千克;認識時間單位秒,初步建立分、秒的時間觀念,知道1分=60秒,會進行一些有關時間的簡單計算。
    6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。
    7、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
    8、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
    9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
    10、體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
    本班學生,兩年來養(yǎng)成了良好的學習習慣,借助遠程教育資源上的內容,提高了學生的學習興趣。上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時完成.大部分同學能夠熟練地口算表內乘法,能提出并解決生活中一些簡單的數(shù)學問題,對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。但個別學生還沒達到計算正確、迅速,今后要加強輔導。
    小學數(shù)學老師教學計劃與方案篇五
    我畢業(yè)于__學院,于20__年__月踏上教育教學崗位,至今還只有兩年的教學經(jīng)驗,自工作以來一直從事小學數(shù)學低段教學?,F(xiàn)正參加教師進修學校的骨干班培訓學習和溫師院的本科函授學習。
    二、自我分析
    (一)個人優(yōu)勢
    工作踏實,具有強烈的事業(yè)心和責任心,熱愛教育事業(yè),熱愛學生,在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務;與同事關系融洽,能和同事和睦相處,樂于助人;善于接受別人的不同意見,虛心向他人學習;有一定的教學經(jīng)驗和理論知識;能夠積極參加各類教研活動和教師繼續(xù)教育學習。
    (二)個人存在問題
    教學經(jīng)驗不足,教育教學手段和方法略顯稚嫩,教育科研能力薄弱,課題研究和論文寫作能力有待進一步提高;在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足,尤其缺乏對學生心理狀態(tài)、特征的認識和研究;教育科研方面,往往停留在感性經(jīng)驗的層面。
    三、預期三年發(fā)展目標
    成為一名研究型和發(fā)展型的教師;樹立終身學習的觀念;課堂教學形成一定的獨特風格。三年內,爭取上一節(jié)學區(qū)級或市級公開課,完成一個課題研究,論文爭取在瑞安市以上獲獎或公開發(fā)表一篇,力爭成為一名骨干教師,力求評上教壇新秀。
    四、具體措施
    1、首先努力完成日常教學工作,認真?zhèn)湔n,認真上好每一堂課,愛崗敬業(yè),按要求完成反思,及時對自己的教學進行反思,總結經(jīng)驗,積累經(jīng)驗,善于在日常教學工作中發(fā)現(xiàn)問題,并努力解決問題,認真研究學科特點,學習理論知識,不斷拓寬自己知識視野,增加自己知識儲備。
    2、認真參加骨干班培訓和函授本科的學習,提高自己的學歷水平和自身能力。勤于學習,更新觀念,認真研究學科特點,認真學習數(shù)學課程標準,與時俱進。
    3、積極參加各種聽、評課活動,進行高質量的教研活動,爭取機會讓自己在校內或校外都開一些有質量的公開課,向有經(jīng)驗的老師學習,提高自己的教學能力。
    4、及時進行教學反思,撰寫教育隨筆和教學反思,加強課題研究和論文寫作;平時抓緊時間加強自身學習,閱讀教育專著和教育教學文章,做好讀書筆記。
    5、加強自身課堂調控能力和教學方法手段的靈活運用,對自己的`課堂教學進行深入研究;注重傾聽學生的心聲,嘗試走進學生的心靈。
    6、每個學期末對自己的的教學進行總結,對學生的成績作出分析,及時反思自己的不足,總結經(jīng)驗。
    小學數(shù)學老師教學計劃與方案篇六
    數(shù)學老師要提供密切聯(lián)系學生現(xiàn)實生活的學習素材,使學生能借助直觀形象的材料更好地理解所學的數(shù)學知識。以下是小編整理的小學數(shù)學老師教學計劃,希望可以提供給大家進行參考和借鑒。
    一、指導思想:
    提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養(yǎng)較好的學習習慣,形成基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實基礎,并能協(xié)助老師進行輔差活動,提高整個班級的素養(yǎng)和成績。
    二、學生情況分析。
    本學期本班共有學生52人,其中男生有28人,女生有24人。從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看,部分學生學習積極性高,學習目的明確,上課認真,作業(yè)能按時按量完成,且質量較好,但也有少部分學生,基礎知識薄弱,學習態(tài)度欠端正,書寫較潦草,作業(yè)有時不能及時完成,因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外,我準備在提高學生學習興趣上下功夫,通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進步。特訂本期計劃如下:
    三、教材簡析:
    本冊教材內容分為“方向和位置”“正比例和反比例”“圓柱和圓錐”和“統(tǒng)計”“總復習”五部分。四、教學目的和要求:
    1、使學生認識圓柱和圓錐,掌握它們的特征,認識圓柱的底面、側面和高,認識圓錐的底面和高,會求圓柱的側面積和表面積,掌握圓柱圓錐的體積計算方法。
    2、使學生理解、掌握正比例、反比例的意義,能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學會使用數(shù)對確定點的位置,懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義,能正確計算平面圖的比例尺。提高學生利用已有知識、技能解決問題的能力,培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和周密思考問題的良好習慣。
    3、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程、比和比例等基礎知識;具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力,會使用學過的簡便算法,合理、靈活地進行計算,進一步提高計算能力;會解簡易方程;養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。
    4、使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象,進一步明確各種計量單位的應用范圍,牢固地掌握所學的單位間的進率,能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算。
    5、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征,進一步掌握一些計算公式的推導過程和相互之間的聯(lián)系,能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積,鞏固所學的簡單畫圖、測量等技能,進一步發(fā)展學生的空間觀念。
    6、使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識,能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表,能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析,并且能夠計算求平均數(shù)問題。
    7、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法,能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡單的實際問題,進一步培養(yǎng)學生的思維能力。
    五、教學措施:
    1、進一步培養(yǎng)合理、靈活地演練計算能力。
    2、提高學生的分析、比較和綜合能力。
    3、培養(yǎng)抽象思維和概括、判斷、推理能力,以及以此類推、舉一反三的能力。
    4、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。
    5、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力。
    6、加強學生的空間立體感。
    7、加強口算練習,學會解答比較簡單的整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)四則混合運算,逐步提高學生四則計算的能力。
    8、能掌握一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法,逐步提高解答應用題的能力。
    9、增加動手操作的機會,使學生獲得正確的圖形表象,正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。
    10、能掌握單位間的進率,能夠正確進行名數(shù)的換算。
    六、輔差措施。
    1、思想教育,轉化觀念端正學習態(tài)度。
    2、根據(jù)學生的知識缺漏,有目的、有計劃地進行補缺補漏。
    3、多一份關心、幫助,努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,多鼓勵、表揚他們,使其體驗成功、努力學習。
    4、因材施教,重視基礎知識的掌握。
    5、課堂上多設計一些力所能及的問題,讓他們回答,并逐步提高要求。
    6、加強作業(yè)指導、抓質量。
    7、開展一幫一活動,讓優(yōu)秀學生帶動后進生,促使他們的轉化。
    8、加強家校聯(lián)系,共同教育。
    一、學生情況分析:
    通過上學期的接觸與交流,對所帶班四年級三班、四年級四班的學生有了全面的了解。兩個班學生的學習習慣及個體差異有很大的差別。但總體來講,有70%的學生基礎好、能力強,能完成老師交給的學習任務,學習積極性高,興趣大,有強烈的求知欲、自覺性高。有和20%的學生處于中等,學習比較被動,其中有10%的學生自覺性差,經(jīng)常不能按時完成作業(yè)。從學習習慣、興趣、方法看,多數(shù)學生的學習習慣和學習態(tài)度都較好,對數(shù)學課學習興趣較濃厚,能按正確學習方法去學數(shù)學。他們能上課遵守課堂常規(guī),專心投入,認真完成作業(yè),對不懂問題能及時大膽提問;學生上進心強,班級學生之間競爭意識濃;接受新知識的主動性較好,好奇心,好強心都很強,具體形象思維活躍。
    四年級是小學生涯的重要階段,是承上啟下的年級。是小學數(shù)學開始進入系統(tǒng)學習的開始。經(jīng)過前三年的教學,學生在掌握的數(shù)學知識有了一定的基礎,邏輯思維和智能有了一定的發(fā)展,學生在接受程度上,分析問題的能力上,以及語言表達的能力上都有較明顯的提高。
    二、教材分析。
    (一)數(shù)與代數(shù)1、認識更大的數(shù)(數(shù)一數(shù)、人口普查、國土面積、森林面積)。
    (在學生認識萬以內的數(shù)的基礎上,進一步認識億以內的數(shù)并了解其在實際生活中的意義,掌握大數(shù)讀寫的方法,認識近似數(shù)及其作用。)。
    2、乘法(衛(wèi)星運行時間、體育場、神奇的計算器、探索與發(fā)現(xiàn)(一)、(二)、(三))。
    (在學生學習了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎上,學習了兩位數(shù)乘三位數(shù),對一些較大數(shù)進行估計,認識計算器以及運用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律。)。
    3、除法(買文具、路程、時間、速度、參觀苗圃、國家體育場秋游、探索與發(fā)現(xiàn)、抗震救災)。
    (本單元主要學習三位數(shù)除以整十數(shù),三位數(shù)除以兩位數(shù),路程、時間與速度的數(shù)量關系,探索商的運算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運算。
    4生活中的負數(shù)(溫度、正負數(shù))。
    (本單元主要使學生認識生活中一些常見的負數(shù),對此學生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗。主要了解負數(shù)在日常生活中的意義,會用負數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。
    (二)空間與圖形1、線與角(線的認識、平移與平行、相交與垂直、旋轉與角、角的度量、畫角。)。
    (通過本單元的學習,學生能識別直線、線段、射線,會用字母表示直線、線段與射線;認識平面上的平行線和垂線,能用三角尺畫平行線、垂線,知道兩點確定一條直線,兩點間所有連線中線段最短;認識平角、周角;會用量角器量指定角的度數(shù)、畫指定度數(shù)的角。
    2、圖形的變換(讓學生經(jīng)歷把一個簡單圖形經(jīng)過變換來制作美麗圖形的過程,并能在方格紙上將簡單圖形旋轉90度;能在方格紙上進行圖形變換的操作活動,說出圖形變換中的平移和旋轉的過程。
    3、方向與位置(通過本單元的學習,學生將能在具體的情景中,用數(shù)對來表示物體的位置;在具體的情景中,用方向和距離表示物體的位置。)。
    (三)統(tǒng)計與概率統(tǒng)計(栽蒜苗一、二、三)(通過本單元的學習,學生將體會統(tǒng)計圖中1格表示多少單位的必要性,并進一步了解條形統(tǒng)計圖的特點,理解復式統(tǒng)計圖的實際意義,并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復式統(tǒng)計圖;了解單試折線統(tǒng)計圖的特點,能將生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成折線統(tǒng)計圖,并能從折線統(tǒng)計上預測事物變化的趨勢。)。
    三、教材特點:
    1、提供密切聯(lián)系學生現(xiàn)實生活的學習素材,使學生能借助直觀形象的材料更好地理解所學的數(shù)學知識。
    2、創(chuàng)設探索數(shù)學規(guī)律的情境,使學生在不知不覺中形成探索數(shù)學規(guī)律的意識。
    3、體現(xiàn)解決問題策略的多樣性,是每個學生都能在設計方案中獲得成功。
    4、重視在多種活動中培養(yǎng)空間觀念,發(fā)展空間觀念。
    5、注重在統(tǒng)計過程中學習處理數(shù)據(jù)的方法,把數(shù)據(jù)收集、整理、描述、和分析的過程融會在一起。
    6、設計富有特色的綜合應用活動。使學生自覺地將各方面的經(jīng)驗、知識、策略進行綜合應用。
    7、用數(shù)學的眼光分析周圍的事物,培養(yǎng)對數(shù)學美的理解,展示數(shù)學發(fā)展的歷史,滲透數(shù)學的文化價值。
    四、本學期教學目標和任務:
    第一單元:認識更大的數(shù)。
    教學目標:。
    1、經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程,感受學習更大數(shù)的必要性,并能體驗大數(shù)的實際意義。
    2、通過實踐操作活動,認識億以內數(shù)的計數(shù)單位,了解各單位之間的關系。并會正確讀、寫以及比較數(shù)的大小。
    3、在收集數(shù)據(jù)的過程中,認識數(shù)據(jù)改寫單位的必要性,掌握萬、億為單位表示大數(shù)的改寫方法。
    4、理解近似數(shù)在實際生活中運用的意義,能自主探索、掌握近似數(shù)的方法,能對更大的數(shù)進行估計。
    教學重點:大數(shù)的讀寫。教學難點:數(shù)位中含有0的讀寫。
    第二單元:線與角。
    教學目標:
    1、通過具體的操作活動,認識直線、線段、與射線,會用字母正確讀出直線、線段與射線。
    2、通過動手操作的活動,認識平面上的平行線和垂線,能用三角尺畫平行線和垂線;通過探索活動,體會兩點間所有連線中線段最短,知道兩點間的距離。
    3、通過學具的操作活動,理解平角、周角,能區(qū)別角的大小之間的關系;會用量角器量指定度數(shù)的角與畫指定度數(shù)的角。
    教學重點:認識平面上的平行線和垂線,能用三角尺畫平行線和垂線,會用量角器畫角。
    教學難點:直線、射線概念的理解。
    第三單元:乘法。
    教學目標:
    1、使學生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法,探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法,并能正確計算;能運用乘法運算解決一些實際問題。
    2、使學生掌握乘法的估算方法。在解決具體問題的過程中,能應用合適的方法進行估算。
    3、通過對乘法以及有趣算式規(guī)律的探索,經(jīng)歷數(shù)學問題探索的過程,并會運用乘法運算定律進行簡便運算。
    教學重點:三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。
    教學難點:理解乘法分配律的算式意義及簡便條件。
    第四單元:圖形的變換。
    教學目標:
    1、通過在方格紙上的操作活動,說出圖形的平移或旋轉的變化過程,并能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°。
    2、通過實例觀察,了解一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉制作復雜圖形的過程,并能設計簡單的圖案。教學重點:讓學生體會圖形變換的特點。
    教學難點:能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°。
    第五單元:除法。
    教學目標:。
    1、結合實際情境,探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法,并能正確地進行計算。
    2、在實際情境中,理解路程、時間與速度之間的關系,并能解決生活中簡單的問題。
    3、結合具體情境,體會萬、億等大數(shù)的實際意義。
    4、經(jīng)歷探索的過程,發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律,并能運用規(guī)律進行簡便計算。
    5、在解決實際問題中,認識引入中括號的必要性,并能進行簡單的整數(shù)四則混合運算。
    教學重點:引導學生探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法,并能正確地進行計算。
    教學難點:引導學生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的試商方法。
    第六單元:方向與位置。
    教學目標:。
    1、在具體的情境中,能在方格紙上用數(shù)對確定位置。
    2、通過具體的情境,體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。
    3、能描述簡單的路線圖。
    教學重點:
    1、學會用數(shù)對表示物體的位置。
    2、學會用方向和距離表示物體的位置。
    教學難點:能描述簡單的路線圖。
    第七單元:生活中的負數(shù)。
    教學目標:
    了解日常生活中負數(shù)的意義、表示方法,會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。
    教學重點:會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。
    教學難點:引導學生把對負數(shù)的理解從感性認識升華為理性認識。
    第八單元:統(tǒng)計。
    教學目標:。
    1、通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動,體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性,并理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。
    2、能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖。
    3、通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動,了解單式折線統(tǒng)計圖的特點;能將一組相關的數(shù)據(jù)繪制成單式折線統(tǒng)計圖,并能從折線統(tǒng)計圖上獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息。
    教學重點:體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性,能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖或單式折線統(tǒng)計圖。
    教學難點:學會簡單的收集整理和分析數(shù)據(jù),制成統(tǒng)計圖表。
    總復習。
    教學目標:通過總復習,使學生把本學期所學的知識系統(tǒng)化,使學生全對所學的數(shù)學概念、計算法則、規(guī)律性知識得到進一步鞏固,計算能力和解答應用題的能力等進一步得到提高,全面達到本學期的教學目標。
    教學重點:三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法及有關的實際問題。
    教學難點:針對學生存在的問題,彌補知識缺漏,促進知識系統(tǒng)化,提高學生應用所學知識解決實際問題的能力。
    一、學生基本情況:
    本學期聾校三年級有五名學生。劉x在來我校之前在普通學校讀到了三年級,因此,本學期的學習對于他來說比較簡單,不過需要在理解題意上加強指導。楊x通過兩年的學習,能跟上教學進度,學習認真,但比較呆板不夠靈活,理解能力需提高,特別是加強文字意義的理解。吳x寫字做作業(yè)還是比較慢,貪玩,忘記快,認識的生字不多,增加了理解題意的難度,同時對于乘除法的意義沒有弄懂,為以后的學習增添了困難。胡__因為身體原因時常請假,上學期就很難跟上教學進度,本學期的學習將會更加困難。周x一年級下學期才來我班,沒有學習基礎,因此在學習上很困難。
    二、教學內容:
    聾校第五冊教材包括以下內容:萬以內加、減法筆算,千克的初步認識,表內乘法和表內除法(二),時、分、秒的認識,總復習。
    這一冊教材的重點是萬以內加、減法筆算,乘法和表內除法以及一步計算的應用題。難點是有反敘的求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)的應用題。
    三、教學要求:
    1、使學生掌握加減法的筆算法則,比較熟練地筆算萬以內的加減法,會用豎式計算比較簡單的連加式題,初步學會加減法的驗算方法,培養(yǎng)學生檢查和驗算的習慣。
    2、使學生熟記7、8、9的乘法口訣,能夠正確、迅速地計算表內乘法和相應的除法,學會乘除法豎式的寫法,會用豎式熟練地計算除數(shù)是一位數(shù)商也是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。
    3、學會解答反敘的求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)的應用題,初步培養(yǎng)學生逆向思維的能力,使學生掌握“倍”的概念,學會解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的應用題。
    4、使學生認識重量單位:克、千克,初步建立重量觀念。
    5、使學生認識時間單位:時、分、秒,知道1時=60分,1分=60秒,初步建立時、分、秒的時間觀念,養(yǎng)成遵守和珍惜時間的良好習慣。
    四、教學措施:
    1、明確教材重點,恰當?shù)恼莆战虒W要求。
    理解掌握有關的概念和法則,通過有效組織的練習,逐步使學生的計算達到正確迅速。充分利用課堂教學時間,使每個學生都能得到較多的練習機會。
    2、繼續(xù)加強簡單應用題的教學。
    在應用題的教學中,使學生理解題意,弄清數(shù)量關系,根據(jù)數(shù)量關系來確定算法,培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力,發(fā)展他們的思維能力。
    3、加強直觀操作,培養(yǎng)學生的思維能力。
    (1)通過操作觀察,逐步培養(yǎng)學生抽象概括能力。
    (2)注意培養(yǎng)學生比較、分析、綜合的能力。
    4、掌握算法,加強練習,逐步提高學生的計算能力。
    5、通過教學活動,繼續(xù)培養(yǎng)學生的語言表達能力。
    五、具體時間安排:
    九月份:萬以內加、減法筆算。
    十月份:萬以內加、減法筆算,千克的初步認識。
    十一月份:表內乘法和表內除法(二)。
    十二月份:表內乘法和表內除法(二),時、分、秒的認識。
    期末總復習。
    期末考試。
    小學數(shù)學老師教學計劃與方案篇七
    1、重視學生的經(jīng)驗和體驗,根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設計活動內容和學習素材。
    (1)注意注意以學生的已有經(jīng)驗為基礎,提供學生熟悉的活動情境以幫助學生理解數(shù)學概念,構建有關的數(shù)學知識。
    (2)盡量選擇、設計現(xiàn)實的、開放式的學習活動,讓學生通過活動,積極思考、相互交流,體會數(shù)學知識的含義。
    (3)讓學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,體驗用數(shù)學的樂趣。
    (4)設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境,激發(fā)學生學習的興趣與動機。
    (5)聯(lián)系兒童實際、根據(jù)學生特點滲透思想品德教育。
    2、重視對數(shù)概念的理解,讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流,建立數(shù)感。
    3、計算教學應體現(xiàn)算法多樣化,允許學生采用合適的方法進行計算。
    4、根據(jù)兒童生活特點,從感必經(jīng)驗出發(fā)直觀認識立體和平面圖形,發(fā)展學生的空間觀念。
    5、通過用數(shù)學的教學,培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力。注意培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題的能力。
    6、設計安排符合學生年齡特點的實踐活動,注意應用意識和實踐能力的培養(yǎng),使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關系。
    7、充分利用教材資源,教學方法應體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性。組織學生自主探索、合作交流的學習方式。盡量注意使創(chuàng)設的情境為探索數(shù)學問題提供豐富的素材或信息。
    8、教學中充分利用直觀教具和學具。
    小學數(shù)學老師教學計劃與方案篇八
    六年級三班共有學生79人,其中男生45人,女生34人,學生的聽課習慣已初步養(yǎng)成,班上同學思想比較要求上進,有部分學生學習態(tài)度端正學習能力較強,學習有方法,學習興趣濃厚;如李詩雨 皮高宇 皮雪麗 王政 于淼 張方舟 袁瀅 王詩淳等同學;另一部分學生表現(xiàn)為學習目的不明確,學習態(tài)度不端正,作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做。如 陳寶鑫 張子涵 朱強強潘辰等同學; 從去年的學習表現(xiàn)看,學生的計算的方法與質量有待進一步訓練與提高。優(yōu)等生與學困生的差距明顯。故在新學期里,我們在此方面要多下苦功,面向全體學生,全面提高學生的素質,全面提高教育教學質量,為培養(yǎng)更多的四化建設的新型人才而奮斗。
    本冊教材內容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復習”三部分?!翱倧土暋卑?個單元。
    (一)圓柱和圓錐:包括“面的旋轉”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題。
    (二)正比例和反比例:包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題。
    (三)總復習:包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”。
    1、使學生認識圓柱和圓錐,掌握它們的特征,認識圓柱的底面、側面和高,認識圓錐的底面和高,會求圓柱的側面積和表面積,掌握圓柱圓錐的體積計算方法。
    2、使學生理解掌握正比例、反比例的意義,能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學會使用數(shù)對確定點的位置,懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義,能正確計算平面圖的比例尺。提高學生利用已有知識、技能解決問題的能力,培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和周密思考問題的良好習慣。
    3、通過對生活中與體育相關問題的解決,使學生學會綜合運用包括算式與方程在內的相關知識和技能解決問題,發(fā)展抽象思維能力和解決問題的能力,進一步培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。
    4、通過對生活中與科技相關問題的解決,使學生擴展數(shù)學視野,培養(yǎng)實事求是的科學精神和態(tài)度,進一步發(fā)展學生的思維能力,提高解決問題的能力和增強應用數(shù)學的意識。
    5、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程、比和比例等基礎知識;具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力,會使用學過的簡便算法,合理、靈活地進行計算,進一步提高計算能力;會解簡易方程;養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。
    6、使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象,進一步明確各種計量單位的應用范圍,牢固地掌握所學的單位間的進率,能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算。
    7、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征,進一步掌握一些計算公式的推導過程和相互之間的聯(lián)系,能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積,鞏固所學的簡單畫圖、測量等技能,進一步發(fā)展學生的空間觀念。
    8、使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識,能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表,能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析,并且能夠計算求平均數(shù)問題。
    9、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法,能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡單的實際問題,進一步培養(yǎng)學生的思維能力。
    1、進一步培養(yǎng)合理、靈活地進行計算的能力;
    2、提高學生的分析、比較和綜合能力;
    3、培養(yǎng)抽象、概括的能力和判斷、推理能力,以及遷移類推的能力;
    4、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。
    5、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力。
    6、進一步發(fā)展學生的空間觀念。
    7、加強口算練習,學會解答比較簡單的整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)四則混合運算,逐步提高學生四則計算的能力。
    8、能掌握一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法,逐步提高解答應用題的能力。
    9、增加動手操作的機會,使學生獲得正確的圖形表象,正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。
    10、能掌握單位間的進率,能夠正確進行名數(shù)的換算。
    略
    小學數(shù)學老師教學計劃與方案篇九
    __月__日,我在鎮(zhèn)__小學參加了聽課活動。在活動中聆聽了__老師執(zhí)教的《認識鐘表》、__小學__老師執(zhí)教的《倍的認識》和__執(zhí)教的《筆算乘法》,三位教師精彩的課堂教學讓我收獲頗多。
    這三節(jié)課都在自然、親切的教學氛圍中進行,師生關系相當融洽;教學過程中充分了解學生的知識基礎,找到探究學習的起點,激起學生探究新知的欲望;探究活動扎實而有效;教學活動一步一個腳印,扎扎實實,注重對學生解題策略的培養(yǎng),注重培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決生活問題的能力。
    一、追求簡潔扎實的課堂教學。
    __老師簡潔扎實的課堂著實讓人耳目一新。簡單自然的課堂引入:知道老師是幾點到校的嗎?從而引入鐘表的教學:認識鐘面、閉上眼睛想一想、說一說,鐘面的最左邊是數(shù)字幾,最右邊是數(shù)字幾,最上面呢,最下面呢?簡簡單單的教學活動,輕松地使學生加深了對鐘表的認識。同時,倪老師充分利用學生已有的生活經(jīng)驗知識,直接出示小明一天的生活場景圖,通過學生自主地認、讀、寫、播,從而達到了使學生認識整時的教學目標。
    二、教學,需要我們教師精心制造風浪。
    __老師在教學《倍的認識》中,制造了兩個風浪:
    (1)、(課件出示5朵的一組紅花),請學生說出:黃花是紅花的__倍。倍是兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關系,但對于2年級的小朋友來說,理解是非常困難,通過徐老師設計的這一教學活動,使學生產生了思維碰撞:“沒有黃花怎么比啊”,不需老師刻意再去解釋,學生自然而然已經(jīng)知道了兩數(shù)之間才有倍數(shù)關系。
    (2)、倍數(shù)關系中,標準數(shù)變了,倍數(shù)也就不一樣了。為了使學生理解,徐老師制造了第二個風浪:將黑板上3個一組的三角形去掉一個,補上一個,讓學生自己動手擺一擺、想一想、它們之間的倍數(shù)有變化嗎?自主探索中,學生是真的懂了:標準(幾個為一份)變了,倍數(shù)也變了。
    值得商榷的地方:
    1、__老師《認識鐘表》的拓展練習中,設計的鐘面,上面沒有數(shù)字也沒有12大格的顯示,但考慮到一年級學生剛剛接觸鐘面,為了讓其更準確的認時,是否可以出示12大格。
    2、鐘表的欣賞非常好,但能否與認識整時結合起來,將一幅定格來認識時間。
    3、__老師的《筆算乘法》中,為加強雙基,在新授后,能否再出幾題模仿練習,強化技能的訓練。
    小學數(shù)學老師教學計劃與方案篇十
    本冊教材包括以下一些內容:表內除法,萬以內數(shù)的認識,簡單的萬以內的加法和減法,圖形與變換,克與千克,統(tǒng)計,找規(guī)律,用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等。這冊教材的重點內容是表內除法,萬以內數(shù)的認識及用數(shù)學解決問題。
    表內除法的編排體現(xiàn)了兩個特點,第一,在學生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內乘法的基礎上,教材集中安排了表內除法的教學。第二,不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”,在平均分的操作活動中,讓學生體驗和感悟兩種不同的生活原型(把15個蘋果平均分成5份;24人租船,每船限乘4人),從而使學生理解除法的含義。
    萬以內數(shù)的認識改變了原有的編排結構,先教學1000以內的數(shù),再教學萬以內的數(shù),出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù)。萬以內的加法和減法編排具有過渡的特點:在上一冊百以內加、減法的基礎上,教學口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);教學三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法,為進一步學習多位數(shù)加、減法作好準備。本單元還結合幾百幾十的加、減法,安排了估算的教學內容,讓學生進一步學習根據(jù)具體情況,運用估算解決實際問題。
    解決問題主要包括了兩個方面的內容,第一,安排了解決問題教學單元,以學生生動活潑的課外活動內容為素材,展示學生在實際活動中碰到的各種問題;二結合表內除法、萬以內數(shù)的加法和減法教學,適時安排解決問題的有關內容,讓學生在掌握了一些數(shù)與計算知識后,學習用所學的數(shù)學知識解決一些簡單的實際問題。
    在空間與圖形方面,本冊教材安排了圖形與變換一章,內容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉”。與原有教材相比,“銳角和鈍角”的認識明顯提前了,“平移與旋轉”是新增加的內容。在量的計量方面,教學克和千克,突出讓學生在具體的生活情境中,通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克,初步建立質量觀念。在統(tǒng)計知識方面,讓學生進一步學習統(tǒng)計的意義,學習簡單的數(shù)據(jù)和整理的方法,認識以一當五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表。本冊教材還安排了“找規(guī)律”的教學內容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律。不僅使學生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識,同時培養(yǎng)學生觀察、操作及歸納推理的能力,發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美、運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識。
    1、認識計數(shù)單位“百”和“千”,知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系;掌握萬以內的位數(shù)順序,會讀、寫萬以內的數(shù);知道萬以內數(shù)的組成,會比較萬以內數(shù)的大小,能用符號和詞語描述萬以內數(shù)的大??;理解并認識萬以內的近似數(shù)。
    2、會口算百以內的兩位數(shù)加、減法,會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算,并能結合實際進行估算。
    3、知道除法的含義,除法算式中個部分的名稱,乘法和除法的關系;能夠熟練地用乘法口訣求商。
    4、初步理解數(shù)學問題的含義,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小刮號的作用,會在解決問題中使用小刮號。
    5、會辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉現(xiàn)象,會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
    6、認識質量單位千克和克,初步建立1克和1千克的質量觀念,知道1千克=1000克。
    7、了解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統(tǒng)計表;能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并能進行簡單的分析。
    8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識,有運用數(shù)學去創(chuàng)造沒的意識;初步形成觀察、分析及推理能力。
    9、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
    10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
    11、通過實踐活動體驗數(shù)學和日常生活的密切聯(lián)系。
    1、表內除法。
    2、萬以內數(shù)的認識。
    3、用數(shù)學解決問題。
    培養(yǎng)生學會獨立審題的能力;學會解決各種應用題。
    表內除法練習表、萬以內數(shù)位表、學習平移、旋轉的操作學具、口算練習表等
    1、鉆研好《新課標》,精心備好課,確保課堂教學質量。
    2、教學任務在課內完成,課外盡量不留作業(yè),或只留興趣性、發(fā)展性作業(yè)。
    3、對學生的要求要合理,充分肯定每一個學生的優(yōu)點,不用一個刻度要求每一個學生,作業(yè)布置分層進行,避免部分學生過重的作業(yè)負擔和心理負擔。
    各部分教學內容教學課時大致安排如下:
    (一)解決問題(4課時)
    (二)表內除法(一)(13課時)
    1.除法的初步認識
    平均分(2課時左右)
    除法(3課時左右)
    2.用2~6的乘法口訣求商7課時左右
    整理和復習1課時
    (三)圖形與變換(4課時)
    剪一剪(1課時)
    (四)、表內除法(二)(9課時)
    用7、8、9的乘法口訣求商(3課時左右)
    解決問題(4課時左右)
    整理和復習(2課時左右)
    (五)、萬以內數(shù)的認識(8課時)
    (六)、克和千克(2課時)
    (七)、萬以內的加法和減法(一)(7課時)
    有多重(1課時)
    (八)、統(tǒng)計(3課時)
    (九)、找規(guī)律(4課時)
    (十)、總復習(4課時)
    小學數(shù)學老師教學計劃與方案篇十一
    本學期繼續(xù)以《數(shù)學新課程標準》為指導,進一步確立課程標準的基本理念,堅定不移地實施以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質教育,轉變教研工作的理念,改進教研方法,積極探索新課程背景下的小學數(shù)學教學新思路。
    二、工作重點
    1、加強學習,提高教師素質
    (1)積極參加學校組織的政治學習和教師職業(yè)道德規(guī)范學習。
    (2)組織教師業(yè)務學習,提高教師業(yè)務素質。
    2、加強教師新課程培訓,確立新理念
    (1)數(shù)學課程理念:突出體現(xiàn)基礎性、普及性和發(fā)展性。
    (2)數(shù)學學科理念:數(shù)學有助于學生終身學習的愿望和能力的發(fā)展。
    (3)數(shù)學學習理念:動手實踐、自主探索和合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。
    (4)數(shù)學教學活動理念:在數(shù)學教學活動中,學生是學習的主人,教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者。
    (5)數(shù)學評價理念:要關注學習結果,更要關注學習過程;關注學習水平。更要關注學習中的情感與態(tài)度,幫助學生認識自我,建立信心。
    (6)現(xiàn)代信息技術理念:運用它們,使學生有更多精力投入到現(xiàn)實的、探索性數(shù)學活動中。
    3、加強課堂教學研究,改進教學方式和方法,提高課堂教學效率
    (1)領會教材編者的意圖,創(chuàng)造性地使用教材,用活教材,特別是對四~六年級教材,要根據(jù)新課標理念,重新組合,體現(xiàn)數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。
    (2)改進課堂教學,努力體現(xiàn)新理念。課堂是學生煥發(fā)活力的地方,教學中要以學生為主體,放手讓學生動手實踐、自主探索、合作交流。
    (3)平時做好課堂教學隨筆和體會撰寫。本學期要求全體數(shù)學教師認真寫好課堂教學隨筆等,每學期不少于5000字。
    4、加強教研組建設,正常開展課題研究和教研活動
    (1)保證業(yè)務學習時間。雙周一下午3:40~4:30作為教師業(yè)務學習時間,集中全體數(shù)學進行業(yè)務學習和培訓。
    (2)開設教研課,組織青年教師和骨干教師上示范課,認真聽課和評課。要求全體數(shù)學教研組成員多學習、多探討、多交流、多反思、多總結。
    (3)做好教師六認真工作規(guī)范檢查,每月進行一次重點項目檢查。
    5、結合市局精神做好教師a級課評比。
    要求45周歲以下教師人人參與,集中備課進行教案設計評比,上課展示課堂教學效果,課后寫好思辯。并列入教師六認真工作考核,通過活動形成課堂教學研究氛圍,提高教師課堂教學水平。
    三、活動安排
    9月份:
    (1)學習市教研室數(shù)學教學研究工作計劃。
    (2)制訂本校數(shù)學教研組工作計劃。
    (3)期初六認真工作檢查。(重點:備課)
    10月份:
    (1)組織數(shù)學教師業(yè)務學習。
    (2)開設數(shù)學教研課,組織教師聽課、評課。
    (3)六認真工作檢查。(重點:作業(yè))
    11月份:
    (1)理論學習。
    (2)期中數(shù)學教學質量調研。
    (3)數(shù)學課題研究。
    (4)后進生輔導檢查。(重點:輔差)
    (5)青年教師開課。
    12月份:
    (1)組織數(shù)學教師學習。
    (2)研討數(shù)學教學中存在的問題。
    (3)進行數(shù)學實踐活動研究。
    (4)數(shù)學教師每人寫一份數(shù)學實踐活動方案。
    1月份:
    (1)數(shù)學教師業(yè)務學習。
    (2)制訂復習計劃,研究復習方法和方式。
    (3)上交數(shù)學教學論文。
    (4)期末六認真工作檢查。
    小學數(shù)學老師教學計劃與方案篇十二
    三年級學生有15人,男生10人,女生5人。從全班的年齡結構看,本班學生有三個歲數(shù)段,即有一部分學生還不夠上三年級。由于存在著年齡的差異,學生的心理特征及思維發(fā)展也就不一致,這就需要教師在教學中,在面向全體學生的同時,更要注意因材施教。
    從上學期的學習情況看,大部分學生能夠掌握所學的知識技能,達到該冊的目標要求。但仍有少數(shù)同學如葉惠典、葉宏彬同學,由于智力、學習態(tài)度的問題,有待于今后積極引導,以讓他們達到學段目標。
    本冊教材包括以下一些內容:一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法,除數(shù)是一位數(shù)的除法,千米和噸的認識,混合運算和應用題,長方形、正方形和平行四邊形等五大部分。其中,一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法、除數(shù)是一位數(shù)的除法以及混合運算和應用題均是本冊的教學重點。
    1、一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法。這部分內容是在學生已經(jīng)熟練地掌握表內乘法,能夠正確地、迅速地口算百以內加減法的基礎上進行教學的。它是今后學習多位數(shù)乘法的基礎。
    本單元教材包括口算和筆算乘法兩部分。教學的重點是是使學生掌握筆算時乘的順序和某位乘積滿10如何進位的問題,而每位乘積滿10的乘法則是難點。關鍵要使學生理解積滿10進位的道理,并掌握進位的方法。
    2、除數(shù)是一位數(shù)的除法。本單元內容是在第三冊已經(jīng)教學過表內乘法和相應的除法,學生掌握了用乘法口訣求商的方法,初步學會了除法豎式的寫法(包括有余數(shù)的除法)的基礎上進行教學的。它是今后學習除數(shù)是多位數(shù)除法的基礎。內容包括口算除法和筆算除法兩部分。
    單元重點是掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法法則。關鍵是要掌握好除的時候是先試除被除數(shù)的前幾位數(shù)以及最高位商寫在什么位的問題。商中間或末尾有0的除法是學習的難點,要讓學生記住在求出商的最高位以后,被除數(shù)的哪一位上不夠商1,就在那一位上寫0。
    3、千米和噸的認識。學生在前面兩年已經(jīng)學習了長度單位米和厘米,質量單位千克和克,對長度單位、質量單位有初步的認識。在這一冊教材中繼續(xù)學習長度單位毫米、分米、千米和質量單位噸,進一步加深學生對計量單位的認識。單位教學重點建立1毫米、1分米、1千米和1噸的觀念,掌握長度、質量單位間的進率。難點是建立1千米、1噸的初步觀念。關鍵要讓學生通過直觀、操作、實踐來突破難點。
    4、混合運算和兩步應用題。本單元的主要內容有:求兩個積(商)之和(差)的三步混合運算式題,含有三個已知條件和含有兩個已知條件的兩步應用題。
    本單元的混合運算,是在學生已學會計算乘法(或除法)與加、減法混合的兩步式題的基礎上教學的,重點解決兩個乘法(或除法)與加法(或減法)混合運算同時進行脫式的問題。
    本單元將繼續(xù)學習含有三個已知條件的兩步應用題。還將學習含有兩個條件的兩步應用題,此類應用題以前沒有見過,難點就是應用題中一個條件要在解題過程中用兩次。解答兩步應用題的關鍵是找出隱蔽的中間問題。
    小學數(shù)學老師教學計劃與方案篇十三
    本冊教材包括下面一些內容:小數(shù)的意義與性質,小數(shù)的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便計算,三角形,觀察物體,圖形的運動,平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。
    小數(shù)的意義與性質,小數(shù)的加法和減法,運算定律與簡便計算,以及三角形是本冊教材的重點教學內容。
    1、理解小數(shù)的意義和性質,體會小數(shù)在日常生活中的應用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。
    2、理解四則運算的意義,掌握四則運算中每種運算各部分間的關系,探索和理解加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算,進一步提高運算能力。
    3、認識三角形的特性,會根據(jù)三角形角的特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。
    4、能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖;能在方格紙上補全一個軸對稱圖形;會在方格紙上將一個簡單的圖形沿水平方向或垂直方向平移。
    5、了解平均數(shù)的意義,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結果是整數(shù));認識不同形式的條形統(tǒng)計圖,初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析,體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
    6、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成分析及推理的能力。
    7、經(jīng)歷從實際中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
    8、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
    9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
    二、
    本冊教材對于教學內容的編排和處理,是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導,力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征,繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實驗教材中的風格與特點。
    1、改進四則運算的編排,加強對知識的整理和概括,促進學生思維水平的提高。
    四則運算的知識和技能是小學生學習數(shù)學需要掌握的基礎知識和基本技能。以往的`小學數(shù)學教材在四年級時要對此前學習過的四則運算知識進行較為系統(tǒng)的概括和總結,如概括出四則運算的意義和運算定律等。對于這些相關的內容,本套實驗教材在本冊安排了“四則運算”和“運算定律與簡便計算”兩個單元。但是“四則運算”單元的教學內容主要包括四則混合運算和四則運算的順序。而關于四則運算的意義,則根據(jù)《標準》“結合具體情境,體會四則運算的意義”的要求未進行概括,從而簡化了教學內容,降低了學習的難度。
    2、認識小數(shù)的教學安排,注重學生對小數(shù)意義的理解,發(fā)展學生的數(shù)感。
    從本學期開始,學生將要系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質、小數(shù)的四則運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應用,也是進一步學習數(shù)學和其他學科所必需的基礎知識,因此,同整數(shù)知識一樣,小數(shù)知識也是小學數(shù)學教學的重要內容。
    3、提供豐富的空間與圖形的教學內容,注重實踐與探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。
    有關研究表明,兒童時代是空間觀念的重要發(fā)展階段,在小學階段學習一些空間與圖形知識,并在其過程中形成空間觀念,對于學生進一步學習幾何知識及其他知識、形成空間想像力有積極的、重要的影響。
    4、加強統(tǒng)計知識在解決問題中的教學,使學生的統(tǒng)計意識和數(shù)據(jù)分析觀念得到提升。
    5、繼續(xù)處理好“解決問題”的教學,為培養(yǎng)學生解決問題的能力提供豐富而可操作的案例。
    6、有步驟的滲透數(shù)學思想方法,為學生獲得數(shù)學基本思維、積累數(shù)學活動經(jīng)驗提供更多的機會。
    7、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,用數(shù)學的魅力和數(shù)學的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。
    四年級的小學生已經(jīng)具有了一定的知識和生活經(jīng)驗,對自然與社會現(xiàn)象有了一定的好奇心。此時需要教育者進行有目的的啟發(fā)與引導,把學生的好奇心轉變?yōu)榍笾?,逐步形成穩(wěn)定的學習數(shù)學的興趣和學好數(shù)學、會用數(shù)學的信心。
    本冊實驗教材不僅內容涉及數(shù)學教學內容的各個領域,為學生探索奇妙的數(shù)學世界提供了豐富的素材,而且注意結合教學內容安排了許多體現(xiàn)數(shù)學文化的閱讀材料、數(shù)學史實等,使學生的數(shù)學學習活動豐富多彩、充滿魅力。這些都有助于學生初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系,了解數(shù)學的價值,激發(fā)學生學習數(shù)學的欲望。
    小學數(shù)學老師教學計劃與方案篇十四
    六年級是小學的最后一個年級,對學生的知識傳授的教育十分重要,為了使本人的教學工作能做得更好,現(xiàn)計劃如下:
    一、指導思想。
    嚴格遵循黨的教育方針,愛崗敬業(yè),正確傳授學生知識,并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者。認真培養(yǎng)其數(shù)感,提高其計算能力,培養(yǎng)其空間觀念,并能把所學的知識應用到生活實際中去,解決實際生活中的問題。
    二、教學目標。
    1、使學生理解分數(shù)乘、除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算法則,比較熟練的計算分數(shù)乘、除法(簡單的能夠口算)。
    2、使學生會進行分數(shù)四則混合運算。
    3、使學生理解比的意義和性質,會求比值和化簡比。
    4、使學生掌握圓的特征,會用工具畫圓;掌握圓周長和圓面積的計算公式,能夠正確計算圓的周長和面積。通過介召圓周率的史料,使學生受到愛國主義教育。
    5、使學生初步理解軸對稱的意義,初步認識軸對稱圖形。
    6、使學生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數(shù)應用題,能夠綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題,能夠根據(jù)應用題的具體情況,靈活的選用用算術解法和方程解法。
    7、使學生理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,能夠解決一些簡單的有關百分數(shù)的實際問題。
    三、方法措施。
    1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,做到課堂上能深入淺出進行教學,特別照顧到后進生。
    2、平時的練習要有針對性,對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。
    3、加強操作、直觀的教學,例如教學圓和軸對稱圖形時,就要利用操作、直觀教學,以發(fā)展他們的空間觀念。
    4、增加實踐活動,培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
    5、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律,總結規(guī)律;培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。
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    小學數(shù)學老師教學計劃與方案篇十五
    在實際教學中,教師可以創(chuàng)造性地使用教材,如可以結合當時學生們普遍關注的社會熱點問題替換材料內容,以便學生更深刻地體會數(shù)學與實際生活的密切聯(lián)系。以下是小編整理的小學數(shù)學老師教學計劃,希望可以提供給大家進行參考和借鑒。
    一、指導思想:
    在本學期,我將以新課程提供的全新理念為指導,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力及解決日常生活中的數(shù)學問題能力為重點,依據(jù)教研組工作計劃,按照教導處的安排,圍繞課堂教學和教學科研這一中心任務,把培養(yǎng)學生自主學習的實踐、創(chuàng)新精神和實踐能力貫穿于教育教學全過程,積極實踐“合作學習”教學模式,讓學生在動手實踐,自主探索,合作交流,全面提高學生綜合能力。
    二、教學的主要知識及結構:
    這一冊教材包括下面一些內容:四則運算、觀察物體、、運算定律、小數(shù)的意義和性質、三角形、小數(shù)的加減法、圖形的運動(二)、平均數(shù)與復式條形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角、總復習。
    在數(shù)與計算方面,本教材安排了小數(shù)的意義與性質,小數(shù)的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便運算.學生在第一學段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù),會計算一位小數(shù)的加減法,在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質,小數(shù)大小的比較,小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等,并在此基礎上學習比較復雜的小數(shù)的加法和減法.使學生很好地理解小數(shù)的意義,能用小數(shù)來表達和交流信息,初步學習用小數(shù)知識解決問題.有關四則運算的順序和運算定律的知識也是小學生應當掌握的有關計算的基礎知識,并且在第一學段學生已經(jīng)接觸到了有關內容,例如有關混合運算,學生已經(jīng)學習了從左到右依次計算的混合運算式題,初步了解了小括號的作用.在本學期里學生將系統(tǒng)地學習混合運算的運算順序,重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序,為學習列出綜合算式解決問題打下基礎;運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結,并學習運用運算定律進行簡便運算.在空間與圖形方面,本冊教材安排了觀察物體、三角形、圖形的運動三個單元,這些都是本冊的難點或重點教學內容.在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,通過豐富的數(shù)學活動,讓學生進一步認識三角形的特性.使學生在探索圖形的特征,圖形的變換來進一步發(fā)展空間觀念,提高觀察能力和動手操作能力,同時獲得探究學習的經(jīng)歷。
    在統(tǒng)計知識方面,本冊教材安排了平均數(shù)和復式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖,讓學生利用已有的知識,學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,形成統(tǒng)計的觀念。
    在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結合計算內容,教學用所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了"數(shù)學廣角"的教學內容,引導學生通過觀察,猜測,實驗,推理等活動,初步體會雞兔同籠問題的數(shù)學思想方法,感受數(shù)學的魅力.同時讓學生學習應用雞兔同籠問題的思想方法解決一些簡單的實際問題,培養(yǎng)學生觀察,分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),欣賞數(shù)學美的意識.
    本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了綜合應用數(shù)學的實踐活動——"營養(yǎng)午餐",讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探索活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力.
    三、教學總目標。
    這一冊教材的教學目標是,使學生:
    1.理解小數(shù)的意義和性質,體會小數(shù)在日常生活中的應用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。
    2.掌握四則混合運算的運算順序,會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,進一步提高計算能力。
    3.認識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。
    4.初步掌握圖形的運動變化規(guī)律。
    5.認識復式條形統(tǒng)計圖,了解復式條形統(tǒng)計圖的特點,初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
    6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
    7.了解解決雞兔同籠問題的思想方法,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,初步形成觀察、分析及推理的能力。
    8.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
    四、教學重難點:
    小數(shù)的意義與性質,小數(shù)的加法和減法,運算定律以及三角形是本冊教材的重點教學內容。
    五、學法及能力培養(yǎng)的主要方向:
    1.培養(yǎng)學生的抽象、概括能力。
    2.培養(yǎng)學生的分析綜合能力。
    3.培養(yǎng)學生的判斷推理能力。
    4.培養(yǎng)學生的遷移類推能力。
    5.引導學生揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律。
    6.培養(yǎng)學生思維的靈活性。
    7.注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣良好的思想品德和學習習。
    六、教學進度。
    1、四則運算......................(6課時)。
    1.加法的意義。
    2.減法的意義。
    3.加法、減法各部分之間的關系。
    4.乘法的意義。
    5.除法的意義。
    6.解決問題。
    2、觀察物體.....................(4課時)。
    1.觀察1個幾何組合體。
    2.觀察3個不同的幾何組合體。
    3、運算定律.................(6課時)。
    1.加法運算定律。
    2.乘法運算定律。
    4、小數(shù)的意義和性質...................(19課時)。
    1.小數(shù)的意義和讀寫法。
    2.小數(shù)的性質和大小比較。
    3.小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化。
    4.小數(shù)與單位換算。
    5.小數(shù)的近似數(shù)。
    整理和復習。
    5、三角形.................................(4課時)。
    6、小數(shù)的加法和減法......................(6課時)。
    1.小數(shù)加減法。
    2.小數(shù)加減混合運算。
    3.整數(shù)加法運算定律推廣到小數(shù)。
    7、圖形的運動(二)........................(4課時)。
    8、平均數(shù)與復式條形統(tǒng)計圖..................(6課時)。
    1.平均數(shù)。
    2.復式條形統(tǒng)計圖。
    營養(yǎng)午餐.........................1課時。
    9、數(shù)學廣角——雞兔同籠..........................(4課時)。
    10、總復習......................................(4課時)。
    七、提質設想。
    1、重視教學情景的創(chuàng)設,關注學生的`生活經(jīng)驗,提供豐富的感性材料,加強學生的操作活動,結合生活實際幫助學生建立有關的數(shù)學概念。
    2、加強導優(yōu)輔差工作,讓每個學生都得到發(fā)展。
    3、設計一些探索性操作活動,培養(yǎng)實踐能力、動手能力和創(chuàng)新精神。
    4、結合課題,在課堂交流和培養(yǎng)激發(fā)學生學習興趣方面做些調查、分析,進行一些嘗試。
    5、精心設計教學過程,認真做好課前準備,努力提高課堂教學效率。及時進行課堂教學的總結反思。
    6、注意將數(shù)學的課堂教學與學生的生活實際緊密結合,創(chuàng)設生活化課堂情境,將教學內容中的數(shù)學問題生活化。
    7、注意課堂教學的開放性,有步驟地滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。
    8、嚴格抓好學生的課堂學習習慣。
    9、引導學生主動提出問題,重視培養(yǎng)問題意識。在實際教學中,教師可以創(chuàng)造性地使用教材,如可以結合當時學生們普遍關注的社會熱點問題替換材料內容,以便學生更深刻地體會數(shù)學與實際生活的密切聯(lián)系。教師還應加強指導,讓學生初步學會根據(jù)實際情況,靈活選擇相關信息解決問題,培養(yǎng)學生思維的靈活性。
    10、在處理教材時,注意教學目標的正確定位。不要隨意拔高和降低難度。
    一.教材分析。
    本學期教材內容包括下面一些內容:100以內的加、減法的筆算,表內乘法(一),表內乘法(二),認識長度單位厘米和米,初步認識角,從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象,簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
    二、本學期教學的指導思想。
    1、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎,提供學生熟悉的具體情景,以幫助學生理解數(shù)學知識。
    2、增加聯(lián)系實際的內容,為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
    3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,激發(fā)學生的學習興趣,獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。
    4、重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
    5、把握教學要求,促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法,比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。
    三、本學期教學的主要目的要求。
    (一)、知識和技能方面。
    1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法,能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性。
    2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。
    3、初步認識長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。
    4、初步認識線段,會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角,知道角的各部分名稱,會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。
    5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。
    6、初步了解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
    (二)、數(shù)學思考方面。
    1、能運用生活經(jīng)驗,對有關數(shù)學信息作出解釋,并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。
    2、初步了解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
    3、通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學生初步觀察、分析及推理的能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。
    (三)、解決問題方面。
    1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學在日常生活中的作用。
    2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
    3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。
    4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。(四)、情感與態(tài)度方面。
    1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學活動。
    2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數(shù)學的信心。
    3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程,感受數(shù)學思考過程的合理性。
    4、在他人的指導下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,并及時改正。
    5、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
    6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
    10、通過實踐活動,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
    一、學情分析。
    兩個班的同學,多數(shù)學生具有明確的學習目的,在平時學習比較認真、努力、主動,他們接受新知識能力強,學習新知識較快,具有良好的數(shù)學學習基礎。這些學生平時作業(yè)認真,每次完成的質量也很好,測驗成績穩(wěn)定,并且成績也較好。但是也有一部分的后進生,他們對學習數(shù)學學習不是很感興趣,學習不主動,數(shù)學的基礎比較差,計算能力和分析應用題的能力都不強,加之對學習馬馬乎乎的態(tài)度,平時沒有較好的學習習慣,上課不專心聽講,注意力不集中、貪玩,老師留的作業(yè)不認真完成,這些學生在各種測驗中成績不盡人意,還需要加倍的努力。
    二、教材分析。
    本冊教材內容包括:小數(shù)乘法和小數(shù)除法;對稱、平移和旋轉;簡易方程;因數(shù)與倍數(shù);多邊形的面積;統(tǒng)計。
    小數(shù)乘法和除法在實際生活中和數(shù)學學習都有著廣泛的應用,這部分內容是在前面學習整數(shù)四則運算和小數(shù)加、減法的基礎上進行教學,繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力.簡易方程是小學階段集中教學代數(shù)初步知識的單元,在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容,進一步發(fā)展學生的抽象思維能力,提高解決問題的能力。
    觀察物體和多邊形的面積兩個單元在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷,能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系,及圖形之間的轉化,掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系,滲透平移、旋轉、轉化的數(shù)學思想方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展.
    在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結合小數(shù)乘法和除法兩個單元,教學用所學乘除法計算知識解決生活中的簡單問題。
    教學目標:
    1.使學生在理解小數(shù)的意義和性質的基礎上,比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡單的口算。
    2.在具體情境中會用字母表示數(shù),理解等式的性質,會用等式的性質解簡單的方程,用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。
    3.探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式,會計算它們的面積。
    4.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
    5.欣賞生活中的圖案,靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。
    6.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
    7.養(yǎng)成認真作業(yè)、數(shù)學整潔的良好習慣。
    教學重點:小數(shù)乘法,小數(shù)除法,簡易方程,多邊形的面積,統(tǒng)計等是本冊教材的重點教學內容.
    教學難點:小數(shù)除法,簡易方程,多邊形的面積是本冊教材的難點教學內容.
    三、教學措施。
    1.結合教學內容,滲透思品教育,培養(yǎng)良好的學習習慣。
    例題、練習題的設計,力求貼近學生的生活實際及思品教育因素,結合教材內容適時適度的對學生進行思品教育。通過計算和應用題的解答,培養(yǎng)學生仔細的良好學習態(tài)度,以及題后驗算的良好習慣。
    2.切實提高學生的計算能力。
    (1)理解算理,掌握方法。小數(shù)乘除法要求學生能比較熟練的進行計算,關鍵是理解意義、掌握方法。重點要讓學生知道積的小數(shù)點的位置是根據(jù)積德變化規(guī)律來確定的。
    (2)重視基礎,要求適度。小數(shù)乘除法的計算要求“比較熟練”,小數(shù)四則混合運算只要求達到“正確‘。同時對口算的訓練要給予一定的重視,要掌握口算的基本技能,逐步提高計算能力。
    (3)運用規(guī)律,合理計算。整數(shù)的運算定律對小數(shù)的計算同樣適用,教學時要培養(yǎng)學生觀察題中的數(shù)據(jù),運用運算定律進行簡便計算、合理運算的意識,并注意計算方法的多樣化,體驗計算教學的開放性。
    (4)驗算檢查,養(yǎng)成習慣。小數(shù)的乘除法計算可以進行相互驗算,小數(shù)的四則混合運算要進行“步步為營”或者“一步三回頭”式的檢查,重要的是使檢查和驗算成為學生的習慣,通過檢查和驗算,可以提高計算的正確率,更重要的是培養(yǎng)學生認真、塌實的學習態(tài)度和作風,讓學生終生受益。
    3.滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)數(shù)學能力。
    結合教學內容,滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)數(shù)學能力,是小學教學的一項重要任務。教師要認真鉆研教材,挖掘教材蘊含的因素,重視數(shù)學思想方法的滲透。
    四、教學時數(shù)及進度安排(略)。
    小學數(shù)學老師教學計劃與方案篇十六
    教師要重視教學情景的創(chuàng)設,關注學生的生活經(jīng)驗,提供豐富的感性材料,加強學生的操作活動,結合生活實際幫助學生建立有關的數(shù)學概念。以下是小編整理的的小學數(shù)學老師教學計劃,希望可以提供給大家進行參考和借鑒。
    一、指導思想:
    在本學期,我將以新課程提供的全新理念為指導,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力及解決日常生活中的數(shù)學問題能力為重點,依據(jù)教研組工作計劃,按照教導處的安排,圍繞課堂教學和教學科研這一中心任務,把培養(yǎng)學生自主學習的實踐、創(chuàng)新精神和實踐能力貫穿于教育教學全過程,積極實踐“合作學習”教學模式,讓學生在動手實踐,自主探索,合作交流,全面提高學生綜合能力。
    二、教學的主要知識及結構:
    這一冊教材包括下面一些內容:四則運算、觀察物體、、運算定律、小數(shù)的意義和性質、三角形、小數(shù)的加減法、圖形的運動(二)、平均數(shù)與復式條形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角、總復習。
    在數(shù)與計算方面,本教材安排了小數(shù)的意義與性質,小數(shù)的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便運算.學生在第一學段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù),會計算一位小數(shù)的加減法,在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質,小數(shù)大小的比較,小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等,并在此基礎上學習比較復雜的小數(shù)的加法和減法.使學生很好地理解小數(shù)的意義,能用小數(shù)來表達和交流信息,初步學習用小數(shù)知識解決問題.有關四則運算的順序和運算定律的知識也是小學生應當掌握的有關計算的基礎知識,并且在第一學段學生已經(jīng)接觸到了有關內容,例如有關混合運算,學生已經(jīng)學習了從左到右依次計算的混合運算式題,初步了解了小括號的作用.在本學期里學生將系統(tǒng)地學習混合運算的運算順序,重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序,為學習列出綜合算式解決問題打下基礎;運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結,并學習運用運算定律進行簡便運算.在空間與圖形方面,本冊教材安排了觀察物體、三角形、圖形的運動三個單元,這些都是本冊的難點或重點教學內容.在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,通過豐富的數(shù)學活動,讓學生進一步認識三角形的特性.使學生在探索圖形的特征,圖形的變換來進一步發(fā)展空間觀念,提高觀察能力和動手操作能力,同時獲得探究學習的經(jīng)歷。
    在統(tǒng)計知識方面,本冊教材安排了平均數(shù)和復式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖,讓學生利用已有的知識,學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,形成統(tǒng)計的觀念。
    在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結合計算內容,教學用所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了"數(shù)學廣角"的教學內容,引導學生通過觀察,猜測,實驗,推理等活動,初步體會雞兔同籠問題的數(shù)學思想方法,感受數(shù)學的魅力.同時讓學生學習應用雞兔同籠問題的思想方法解決一些簡單的實際問題,培養(yǎng)學生觀察,分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),欣賞數(shù)學美的意識.
    本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了綜合應用數(shù)學的實踐活動——"營養(yǎng)午餐",讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探索活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力.
    三、教學總目標。
    這一冊教材的教學目標是,使學生:
    1.理解小數(shù)的意義和性質,體會小數(shù)在日常生活中的應用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。
    2.掌握四則混合運算的運算順序,會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,進一步提高計算能力。
    3.認識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。
    4.初步掌握圖形的運動變化規(guī)律。
    5.認識復式條形統(tǒng)計圖,了解復式條形統(tǒng)計圖的特點,初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
    6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
    7.了解解決雞兔同籠問題的思想方法,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,初步形成觀察、分析及推理的能力。
    8.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
    四、教學重難點:
    小數(shù)的意義與性質,小數(shù)的加法和減法,運算定律以及三角形是本冊教材的重點教學內容。
    五、學法及能力培養(yǎng)的主要方向:
    1.培養(yǎng)學生的抽象、概括能力。
    2.培養(yǎng)學生的分析綜合能力。
    3.培養(yǎng)學生的判斷推理能力。
    4.培養(yǎng)學生的遷移類推能力。
    5.引導學生揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律。
    6.培養(yǎng)學生思維的靈活性。
    7.注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣良好的思想品德和學習習。
    六、教學進度。
    1、四則運算......................(6課時)。
    1.加法的意義。
    2.減法的意義。
    3.加法、減法各部分之間的關系。
    4.乘法的意義。
    5.除法的意義。
    6.解決問題。
    2、觀察物體.....................(4課時)。
    1.觀察1個幾何組合體。
    2.觀察3個不同的幾何組合體。
    3、運算定律.................(6課時)。
    1.加法運算定律。
    2.乘法運算定律。
    4、小數(shù)的意義和性質...................(19課時)。
    1.小數(shù)的意義和讀寫法。
    2.小數(shù)的性質和大小比較。
    3.小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化。
    4.小數(shù)與單位換算。
    5.小數(shù)的近似數(shù)。
    整理和復習。
    5、三角形.................................(4課時)。
    6、小數(shù)的加法和減法......................(6課時)。
    1.小數(shù)加減法。
    2.小數(shù)加減混合運算。
    3.整數(shù)加法運算定律推廣到小數(shù)。
    7、圖形的運動(二)........................(4課時)。
    8、平均數(shù)與復式條形統(tǒng)計圖..................(6課時)。
    1.平均數(shù)。
    2.復式條形統(tǒng)計圖。
    營養(yǎng)午餐.........................1課時。
    9、數(shù)學廣角——雞兔同籠..........................(4課時)。
    10、總復習......................................(4課時)。
    七、提質設想。
    1、重視教學情景的創(chuàng)設,關注學生的生活經(jīng)驗,提供豐富的感性材料,加強學生的操作活動,結合生活實際幫助學生建立有關的數(shù)學概念。
    2、加強導優(yōu)輔差工作,讓每個學生都得到發(fā)展。
    3、設計一些探索性操作活動,培養(yǎng)實踐能力、動手能力和創(chuàng)新精神。
    4、結合課題,在課堂交流和培養(yǎng)激發(fā)學生學習興趣方面做些調查、分析,進行一些嘗試。
    5、精心設計教學過程,認真做好課前準備,努力提高課堂教學效率。及時進行課堂教學的總結反思。
    6、注意將數(shù)學的課堂教學與學生的生活實際緊密結合,創(chuàng)設生活化課堂情境,將教學內容中的數(shù)學問題生活化。
    7、注意課堂教學的開放性,有步驟地滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。
    8、嚴格抓好學生的課堂學習習慣。
    9、引導學生主動提出問題,重視培養(yǎng)問題意識。在實際教學中,教師可以創(chuàng)造性地使用教材,如可以結合當時學生們普遍關注的社會熱點問題替換材料內容,以便學生更深刻地體會數(shù)學與實際生活的密切聯(lián)系。教師還應加強指導,讓學生初步學會根據(jù)實際情況,靈活選擇相關信息解決問題,培養(yǎng)學生思維的靈活性。
    10、在處理教材時,注意教學目標的正確定位。不要隨意拔高和降低難度。
    一.教材分析。
    本學期教材內容包括下面一些內容:100以內的加、減法的筆算,表內乘法(一),表內乘法(二),認識長度單位厘米和米,初步認識角,從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象,簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
    二、本學期教學的指導思想。
    1、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎,提供學生熟悉的具體情景,以幫助學生理解數(shù)學知識。
    2、增加聯(lián)系實際的內容,為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
    3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,激發(fā)學生的學習興趣,獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。
    4、重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
    5、把握教學要求,促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法,比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。
    三、本學期教學的主要目的要求。
    (一)、知識和技能方面。
    1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法,能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性。
    2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。
    3、初步認識長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。
    4、初步認識線段,會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角,知道角的各部分名稱,會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。
    5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。
    6、初步了解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
    (二)、數(shù)學思考方面。
    1、能運用生活經(jīng)驗,對有關數(shù)學信息作出解釋,并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。
    2、初步了解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
    3、通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學生初步觀察、分析及推理的能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。
    (三)、解決問題方面。
    1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學在日常生活中的作用。
    2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
    3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。
    4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。(四)、情感與態(tài)度方面。
    1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學活動。
    2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數(shù)學的信心。
    3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程,感受數(shù)學思考過程的合理性。
    4、在他人的指導下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,并及時改正。
    5、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
    6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
    10、通過實踐活動,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
    一、學情分析。
    兩個班的同學,多數(shù)學生具有明確的學習目的,在平時學習比較認真、努力、主動,他們接受新知識能力強,學習新知識較快,具有良好的數(shù)學學習基礎。這些學生平時作業(yè)認真,每次完成的質量也很好,測驗成績穩(wěn)定,并且成績也較好。但是也有一部分的后進生,他們對學習數(shù)學學習不是很感興趣,學習不主動,數(shù)學的基礎比較差,計算能力和分析應用題的能力都不強,加之對學習馬馬乎乎的態(tài)度,平時沒有較好的學習習慣,上課不專心聽講,注意力不集中、貪玩,老師留的作業(yè)不認真完成,這些學生在各種測驗中成績不盡人意,還需要加倍的努力。
    二、教材分析。
    本冊教材內容包括:小數(shù)乘法和小數(shù)除法;對稱、平移和旋轉;簡易方程;因數(shù)與倍數(shù);多邊形的面積;統(tǒng)計。
    小數(shù)乘法和除法在實際生活中和數(shù)學學習都有著廣泛的應用,這部分內容是在前面學習整數(shù)四則運算和小數(shù)加、減法的基礎上進行教學,繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力.簡易方程是小學階段集中教學代數(shù)初步知識的單元,在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容,進一步發(fā)展學生的抽象思維能力,提高解決問題的能力。
    觀察物體和多邊形的面積兩個單元在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷,能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系,及圖形之間的轉化,掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系,滲透平移、旋轉、轉化的數(shù)學思想方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展.
    在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結合小數(shù)乘法和除法兩個單元,教學用所學乘除法計算知識解決生活中的簡單問題。
    教學目標:
    1.使學生在理解小數(shù)的意義和性質的基礎上,比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡單的口算。
    2.在具體情境中會用字母表示數(shù),理解等式的性質,會用等式的性質解簡單的方程,用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。
    3.探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式,會計算它們的面積。
    4.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
    5.欣賞生活中的圖案,靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。
    6.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
    7.養(yǎng)成認真作業(yè)、數(shù)學整潔的良好習慣。
    教學重點:小數(shù)乘法,小數(shù)除法,簡易方程,多邊形的面積,統(tǒng)計等是本冊教材的重點教學內容.
    教學難點:小數(shù)除法,簡易方程,多邊形的面積是本冊教材的難點教學內容.
    三、教學措施。
    1.結合教學內容,滲透思品教育,培養(yǎng)良好的學習習慣。
    例題、練習題的設計,力求貼近學生的生活實際及思品教育因素,結合教材內容適時適度的對學生進行思品教育。通過計算和應用題的解答,培養(yǎng)學生仔細的良好學習態(tài)度,以及題后驗算的良好習慣。
    2.切實提高學生的計算能力。
    (1)理解算理,掌握方法。小數(shù)乘除法要求學生能比較熟練的進行計算,關鍵是理解意義、掌握方法。重點要讓學生知道積的小數(shù)點的位置是根據(jù)積德變化規(guī)律來確定的。
    (2)重視基礎,要求適度。小數(shù)乘除法的計算要求“比較熟練”,小數(shù)四則混合運算只要求達到“正確‘。同時對口算的訓練要給予一定的重視,要掌握口算的基本技能,逐步提高計算能力。
    (3)運用規(guī)律,合理計算。整數(shù)的運算定律對小數(shù)的計算同樣適用,教學時要培養(yǎng)學生觀察題中的數(shù)據(jù),運用運算定律進行簡便計算、合理運算的意識,并注意計算方法的多樣化,體驗計算教學的開放性。
    (4)驗算檢查,養(yǎng)成習慣。小數(shù)的乘除法計算可以進行相互驗算,小數(shù)的四則混合運算要進行“步步為營”或者“一步三回頭”式的檢查,重要的是使檢查和驗算成為學生的習慣,通過檢查和驗算,可以提高計算的正確率,更重要的是培養(yǎng)學生認真、塌實的學習態(tài)度和作風,讓學生終生受益。
    3.滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)數(shù)學能力。
    結合教學內容,滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)數(shù)學能力,是小學教學的一項重要任務。教師要認真鉆研教材,挖掘教材蘊含的因素,重視數(shù)學思想方法的滲透。
    四、教學時數(shù)及進度安排(略)。
    小學數(shù)學老師教學計劃與方案篇十七
    教師要讓學生體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,通過實踐活動,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。以下是小編整理的小學數(shù)學老師個人教學計劃,希望可以提供給大家進行參考和借鑒。
    教學目標:
    1、通過閱讀統(tǒng)計圖表以及實際調查和測量,了解我國城市以及所在學校的人均綠化面積,體會綠地對于改善居住環(huán)境的意義。引導學生認真閱讀統(tǒng)計圖表,對所閱讀的材料和所調查所得的材料能夠進行科學的分析與反思,培養(yǎng)學生分析數(shù)據(jù)的能力。通過調查和閱讀等活動,體會到我國與先進國家在綠化方面的差別,從小培養(yǎng)學生的綠化和環(huán)保意識。
    2、閱讀分析教材提供的材料,了解我國水資源的現(xiàn)狀。小組合作實驗獲得滴水龍頭、洗臉,洗手的用水量,完成統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。估算、推算出相關數(shù)據(jù)。通過對數(shù)據(jù)的分析對比,增強節(jié)水意識。
    3、通過綜合應用,培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識與方法解決實際的能力,提高學習數(shù)學的興趣。
    教學過程。
    一、復習“綠地面積”
    (一)閱讀分析。
    1、出示兩張統(tǒng)計圖(書上第121頁的圖)。
    2、從圖中你獲得了哪些信息?
    (1)先自己觀察。
    (2)再把觀察到的與同桌交流。
    (3)再集體交流。
    3、解決表后問題。
    (1)學生獨立完成。
    (2)集體交流。
    4、你還能提出哪些問題?
    5、我國綠化情況與世界其他國家相比,情況怎樣?你了解嗎?
    (1)看書了解。
    (2)學生補充介紹。
    (3)對于這些信息,你有什么想法和看法?
    (二)實踐反思:我校的綠化情況怎樣呢?
    課前同學們進行了調查和走訪,說說你們的調查情況。
    (1)實物投影(或黑板出示)學生的調查情況。
    (2)通過調查和統(tǒng)計,你有什么收獲?
    (3)你認為可以怎樣改善學校的綠化環(huán)境?
    (4)閱讀“你知道嗎?”并算一算有關問題。
    二、復習“保護水資源”
    (一)創(chuàng)設情景,引起思考。
    1、播放20__年5月太湖水污染,無錫自來水變質,市民搶購純凈水的場景。
    2、播放我國北方干旱的場景。
    說說你有什么想法,揭示課題——《保護水資源》。
    (二)閱讀資料,了解國情。
    閱讀教材提供的這段資料后,先讓學生結合具體情境,說說資料中有關分數(shù)和百分數(shù)的實際含義,再讓學生說說相關的感想:重點要使學生體會到:我國是一個水資源比較少的國家,而且水資源的分布很不均衡。
    (三)合作實驗,完成圖表。
    從下面任意選擇一項實驗,先小組合作獲得數(shù)據(jù),再通過計算完成統(tǒng)計圖表。
    實驗一、了解一個滴水的龍頭在一段時間里流失的水量。
    實驗二、比較刷牙、洗臉時連續(xù)放水或用容器盛水的用水量。
    實驗三、比較用不同流量的水洗手時的用水量。
    小組分工合作,老師分頭指導。
    做滴水龍頭在一段時間內流失水量的實驗時,一要為每組學生準備好量杯和計時工具;二要提醒學生每隔半分鐘作一次記錄。推算1小時、1天、1年流失的水量時,先要根據(jù)實驗數(shù)據(jù)算出平均每分鐘流失的水量,再用這個數(shù)據(jù)依次乘60、(60×24)、(60×24×365)。要提醒學生使用計算器,并注意單位的換算。
    先記錄一個同學用流水刷牙、洗臉的時間,再把相同時間流出的水收集起來,并量出有多少升。
    做不同流量的水洗手時的用水量實驗時,可用容器直接接住流水,并用量杯量出有多少升。推算全班一年共可節(jié)約多少噸水時,可以先算出全班同學1天能節(jié)約多少升,再用算出的結果乘365天,最后根據(jù)1升水重1千克算出一年節(jié)約的水有多少千克,并換算成以“噸”作單位的數(shù)。
    (四)分析數(shù)據(jù),暢談體會。
    通過實驗和計算,你有哪些收獲和體會?
    觀察口常生活中有哪些浪費水的現(xiàn)象,想想哪些節(jié)約用水用水的辦法,在全班交流。
    (五)順勢引領,課外延伸。
    節(jié)水、護水從我做起,從現(xiàn)在做起!
    課后每人寫一條節(jié)水、護水的廣告詞。
    三、鞏固練習。
    詳見共享空間。
    課前思考:
    《保護水資源》是有關環(huán)保主題的一次活動。主要讓學生通過閱讀用數(shù)表達的信息以及試驗和計算,體會數(shù)據(jù)對于分析和解決問題的作用,感受節(jié)約和保護人類生存資源的意義。
    教材提供的一段有關我國水資源的文字材料需要學生認真閱讀,初步認識到保護水資源的重要性和迫切性。
    關于教材涉及的三項不同的實驗,都需要學生在課外完成,所以我們可以利用雙休日的時間讓學生在完成書面作業(yè)的同時任選一項開展活動。對于很多學有余力的學生來說,讓他們靈活運用所學知識去解決實際生活中的一些數(shù)學問題并發(fā)現(xiàn)問題是非常有意義的事情,更能激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣。
    課后反思:
    生活中需要綜合應用數(shù)學知識來解決的實際問題有很多,除了教材提供的這兩題外,為了便于學生進一步感受數(shù)學知識在生活中的應用,我在課上補充了這樣兩題,讓學生獨立思考,嘗試解決。
    【指導思想】。
    1、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎,提供學生熟悉的具體情景,以幫助學生理解、掌握數(shù)學知識。
    2、增加聯(lián)系實際的內容,使學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
    3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,激發(fā)學生的學習興趣,獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。
    4、重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
    5、把握教學要求,促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法。
    【學情分析】。
    一、任教班級大部分學生的學習情況分析。
    本班本學期有任教的四(1)班和四(2)班共有學生102人。他們從中年級過渡到高年級,思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,兩班學生總體上已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識,為學好本冊教材打下了良好的基礎。縱觀全體學生,他們的基礎知識的掌握和能力的差別很大,如計算速度、參與討論的能力,解答應用題的思維能力等。課堂中教師雖盡力關注學生的個別差異,由于班中學生數(shù)多,個別學生的知識斷層點,無法彌補,優(yōu)等生的潛能也沒能充分挖掘出來,無法面面俱到,這也是本學期需要解決的教學難點之一。
    二、學困生基本情況分析。
    大多數(shù)是因為基礎知識掌握不好,存有知識斷層,學習的自律性比較差,學習能力弱,接受能力差,學習目的不明確,對學習也提不起興趣。在他們當中有的是單親家庭,父母對子女的學習關心,指導,督促不夠;有的是父母對子女過于溺愛,過于遷就;有的是由于不好的學習習慣影響了他的學習成績。上述原因形成惡性循環(huán),使他們失去信心,致使形成后進生。也有幾位學生是智力低下,接受能力差。
    【教材分析】。
    這一冊教材包括下面一些內容:大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,平行四邊形和梯形的認識,復式條形統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
    在數(shù)與計算方面,這一冊教材安排了大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法。本冊這些知識的學習,一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流,掌握較大數(shù)范圍內的計算技能,進一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學習,對有關數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通,為學生形成科學、合理的數(shù)學認知結構奠定基礎;并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。
    在空間與圖形方面,這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元,這些都是本冊的重點教學內容。
    在統(tǒng)計知識方面,本冊教材安排了復式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖,讓學生利用已有的知識,學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,形成統(tǒng)計的觀念。
    在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結合乘法和除法兩個單元,教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學廣角”的教學內容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,初步體會的運籌的數(shù)學思想方法,感受數(shù)學的魅力。
    一、學情分析。
    五年級共有學生46人,中等生20人,優(yōu)秀生15人。本班學生歷來的課外作業(yè)完成得不夠理想,大多數(shù)學生書寫狀況繚草;上課用心聽講、積極大膽發(fā)言的的人不多;少部分學生的基礎知識很差,上課走神等。根據(jù)本班學生的特點,制訂相應的教學措施,力爭本期有較大的提升。
    二、教材分析。
    這一冊教材內容包括:觀察物體(三)、因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分數(shù)的意義和性質、圖形的運動(三)、分數(shù)的加法和減法、折線統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和綜合與實踐活動等。
    (一)數(shù)與代數(shù)。
    第二單元因數(shù)與倍數(shù);第四單元分數(shù)的意義與性質;第六單元分數(shù)的加法與減法。
    (二)圖形與幾何。
    第一單元觀察物體;第三單元長方體與正方體;第五單元圖形的運動(三)。
    (三)統(tǒng)計與概率。
    第七單元折線統(tǒng)計圖。
    (四)數(shù)學思想方法。
    第八單元數(shù)學廣角——找次品。
    (五)數(shù)學綜合運用。
    1、探索圖形;2、打電話。
    本冊修訂后的教材,既有原實驗教材的主要特點,又呈現(xiàn)出一些新的特色。
    1、改進因數(shù)與倍數(shù)教學的編排,體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念,培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。
    2、改進熟悉分數(shù)的編排,注意溝通知識間的聯(lián)系,加強對分數(shù)意義的理解。
    3、提供豐富的空間與圖形教學內容,注重動手實踐與自主探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。
    4、加強統(tǒng)計知識的教學,發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,逐步形成進行思考問題的思維習慣。
    5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。
    三、教學目標。
    1、理解分數(shù)的意義和基本性質,會比較分數(shù)的大小,會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù),會進行分數(shù)與小數(shù)的互化,能夠比較熟練地進行通分和約分。
    2、掌握因數(shù)與倍數(shù)、質數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,以及2、3、5的倍數(shù)的特征;會求100以內的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
    3、理解分數(shù)加減法的意義,掌握分數(shù)加、減法的計算方法,比較熟練地計。
    算簡單的分數(shù)加、減法,會解決有關分數(shù)加、減法的簡單實際問題。
    4、知道體積和容積的意義及度量單位,會進行單位之間的換算,感受有關體積和容積單位的實際意義。
    5、結合具體情境,探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法,探索某些實物體積的測量方法。
    6、通過觀察立體圖形,能正確辨認從不同方向平面圖或能根據(jù)從正面、左面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形。
    7、認識單式和復式折線統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
    8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
    9、體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力,形成生活中有數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
    四、教學重難點。
    因數(shù)與倍數(shù),長方體和正方體,分數(shù)的意義和性質,分數(shù)的加法和減法,統(tǒng)計。
    五、教學措施。
    (1)創(chuàng)設愉悅的教學情境,激發(fā)學生學習的興趣。
    (2)提倡學法的多樣性,關注學生的個人體驗。
    (3)課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。
    (4)加強基礎知識的教學,使學生切實掌握好這些基礎知識。
    (5)學生能預習教材,提出知識重點,自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。
    (6)教師作為課堂教學的指導者,以學生自主學習為主,主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法,培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。
    (7)利用小組討論的學習方式,使學生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,體驗學習數(shù)學的快樂。
    (8)培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心,使每位學生的能力有所提高。
    (9)體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生愛學、會學,教學生掌握學習方法。
    (10)教學與實踐活動相結合因材施教,每一堂課教學內容的設計都根據(jù)教學目標和學生的.基礎上,創(chuàng)建教學的問題情境,屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。
    六、后20%學生轉化計劃:
    1、原因分析:
    本身資質差,基礎薄弱,理解能力差,不能將數(shù)學結合生活。
    有的學生很聰明但是很自負,不認真,貪玩。
    2、措施:
    (1)平時多照顧他們。
    (2)加強基礎訓練。
    (3)加強學習習慣、行為的培養(yǎng)。
    (4)提高他們學習的信心、興趣。
    小學數(shù)學老師教學計劃與方案篇十八
    數(shù)學教師要重視教學情景的創(chuàng)設,關注學生的生活經(jīng)驗,提供豐富的感性材料,加強學生的操作活動,結合生活實際幫助學生建立有關的數(shù)學概念。以下是小編整理的小學數(shù)學老師教學計劃,希望可以提供給大家進行參考和借鑒。
    一、單元教材分析:
    學生通過第一學段以及四年級上冊對空間與圖形內容的學習,對三角形已經(jīng)有了直觀的認識,能夠從平面圖形中分辨出三角形。本單元內容的設計是在上述內容基礎上進行的,通過這一內容的教學進一步豐富學生對三角形的認識和理解。
    三角形是常見的一種圖形,在平面圖形中,三角形是最簡單的多邊形,也是最基本的多邊形,一個多邊形都可以分割成若干個三角形。三角形的穩(wěn)定性在實踐中有著廣泛的應用。因此把握好這部分內容的教學不僅可以從形的方面加深學生對周圍事物的理解,發(fā)展學生的空間觀念,而且可以在動手操作、探索實驗和聯(lián)系生活應用數(shù)學方面拓展學生的知識面,發(fā)展學生的思維能力和解決實際問題的能力。同時也為以后學習圖形的面積計算打下基礎。
    二、單元教學內容:
    本單元主要內容有:三角形的特性、三角形兩邊之和大于第三邊、三角形的分類、三角形內角和是180及圖形的拼組。
    三、單元教學目標:
    1、使學生認識三角形的特性,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180。
    2、使學生認識銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形,知道這些三角形的特點并能夠辨認和區(qū)別它們。
    3、聯(lián)系生活實際并通過拼擺、設計等活動,使學生進一步感受三角形的特征及三角形與四邊形的聯(lián)系,感受數(shù)學的轉化思想,感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,學會欣賞數(shù)學美。
    4、使學生在探索圖形的特征、圖形的變換以及圖形的設計活動中進一步發(fā)展空間觀念,提高觀察能力和動手操作能力。
    四、單元教學重難點:
    重點:認識三角形的特性,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180,能夠辨認和區(qū)別銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形。
    難點:通過拼擺、設計等活動,使學生感受三角形的特征及三角形與四邊形的聯(lián)系,感受數(shù)學的轉化思想,感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,學會欣賞數(shù)學美。
    五、單元教學措施:
    1、積極引導學生對活動過程和結果進行判斷分析、推理思考和抽象概括,讓學生在學習知識的過程中提高能力。
    2、重視實踐活動,讓學生在探索中獲取知識,發(fā)展空間觀念。
    3、培養(yǎng)學生的參與意識,學會用不同的方式探索、思考、解釋問題,不斷提高學生的思維水平。
    4、注重教具、學具和現(xiàn)代教學手段的運用,加強教學的直觀性,培養(yǎng)學生的空間觀念。
    六、單元課時安排:6課時。
    第一課時三角形的認識。
    第二課時三角形邊的特征。
    第三課時三角形的分類。
    第四課時三角形的內角和。
    第五課時圖形的拼組。
    第六課時圖形的密鋪。
    一、學情分析。
    本班共33人,同學們經(jīng)過一年半的數(shù)學學習,基本上具備一定的數(shù)學意識、數(shù)學理解能力及應用數(shù)學知識解決生活中實際問題的能力;大多數(shù)學生具備良好的學習習慣,有較強的自覺性,學習數(shù)學的積極性高,興趣濃;大部分學生對計算比較熟練,少數(shù)學生在計算速度、正確性上存在一定差異。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性,大多數(shù)學生對如何運用數(shù)學知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺。但在解決簡單問題上,學生初步形成數(shù)學意識,能發(fā)現(xiàn)生活中簡單的數(shù)學問題,并進行分析和解決,具有初步解決問題的能力。通過一年多的學習,他們的學習習慣初步形成。因此,本學期重點要抓學習習慣的鞏固,繼續(xù)培養(yǎng)學生“傾聽”、“合作”、“交流”等能力和習慣,養(yǎng)成認真做作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。其次,要使學生在獲得數(shù)學基本知識和基本技能的同時,發(fā)展數(shù)學能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,建立學習數(shù)學和應用數(shù)學的興趣和信心。
    二、教學內容。
    這一冊教材包括:數(shù)據(jù)收集整理,表內除法,圖形的運動(一),混合運算,有余數(shù)的除法,萬以內數(shù)的認識,克和千克,數(shù)學廣角——推理,用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動小小設計師等。
    三、教學目標。
    1、了解統(tǒng)計的意義,學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
    2、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式.知道除法算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用2~6的乘法口訣求商,使學生初步認識乘、除法之間的關系。使學生初步學會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。
    3、使學生學會辨認軸對稱圖形;結合實例,初步感知平移、旋轉現(xiàn)象。
    4、讓學生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎上,綜合應用表內乘除法的計算技能解決一些簡單和稍復雜的涉及乘、除運算的實際問題。
    5、使學生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序,學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。
    6、使學生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程,初步理解有余數(shù)除法的含義,認識余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù),商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法,知道余數(shù)要比除數(shù)小。
    7、結合生活實際,體會生活中有大數(shù),感受學習大數(shù)的必要性,經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,能認識萬以內的數(shù),結合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。
    8、初步建立克、千克的概念,滲透數(shù)學模型思想。
    9.通過一系列的猜測、比較、推理等活動,使學生感受簡單推理的過程,找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。
    10、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
    11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
    四、教學重難點。
    重點:1、除法和混合運算。2、萬以內數(shù)的認識。3、用數(shù)學解決問題。
    難點:培養(yǎng)生學會獨立審題的能力;學會解決各種應用題。
    五、教學設想。
    1、重視教學情景的創(chuàng)設,關注學生的生活經(jīng)驗,提供豐富的感性材料,加強學生的操作活動,結合生活實際幫助學生建立有關的數(shù)學概念。
    2、加強導優(yōu)輔差工作,讓每個學生都得到發(fā)展。
    3、設計一些探索性操作活動,培養(yǎng)實踐能力、動手能力和創(chuàng)新精神。
    4、結合課題,在課堂交流和培養(yǎng)激發(fā)學生學習興趣方面做些調查、分析,進行一些嘗試。
    5、精心設計教學過程,認真做好課前準備,努力提高課堂教學效率。及時進行課堂教學的總結反思。
    6、注意將數(shù)學的課堂教學與學生的生活實際緊密結合,創(chuàng)設生活化課堂情境,將教學內容中的數(shù)學問題生活化。
    7、注意課堂教學的開放性,有步驟地滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。
    8、嚴格抓好學生的課堂學習習慣。傾聽,合作,表達等習慣的培養(yǎng)。
    9、引導學生主動提出問題,重視培養(yǎng)問題意識。在實際教學中,教師可以創(chuàng)造性地使用教材,教師還應加強指導,讓學生初步學會根據(jù)實際情況,靈活選擇相關信息解決問題,培養(yǎng)學生思維的靈活性。
    10、在處理教材時,注意教學目標的正確定位。不要隨意拔高和降低難度。
    六、不斷學習,研究課標。
    1、深鉆教材,領會教材編寫意圖,備好課,好課,向課堂四十分鐘要質量。
    2、改進課堂教學,加大課堂密度.運用激活練習,提高學生的學習興趣。
    3、了解學生,因材施教,及時反饋,掌握學生的學習狀況,不斷提高學生的學習成績。
    4、注意落后生的輔導工作,力爭使他們逐步趕上來.
    5、加強學生的計算能力的訓練,并注意他們初步的邏輯思維能力,培養(yǎng)學生思維的靈活性.
    一、班級學生情況分析。
    我們生活的世界到處都蘊含數(shù)學知識。三年級的學生目前正經(jīng)歷從現(xiàn)實情境中抽象出圖形的過程,他們是天生的學習者,他們在對自然事物、社會現(xiàn)象的接觸過程中,不斷產生新的體驗,并在不斷反復的體驗活動中生成新的感悟。因此,淡化形式,注重實質,強化體驗,鼓勵感悟,是現(xiàn)代教學之道。
    二、教材分析。
    本冊教材的教學內容包括:除法、認數(shù)、千克與克、加和減、24時記時法、長方形和正方形、乘法、觀察物體、統(tǒng)計與可能性及認識分數(shù)。
    1.除法主要學習兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法。這是學生在已學過的表內除法和簡單的有余數(shù)除法的基礎上學習的。
    2.認數(shù)是在學生認識1000以內的數(shù)并能口算整百數(shù)加、減整百數(shù),整百數(shù)加整十數(shù)及相應的減法的基礎上,教學認識10000以內的數(shù)。
    3.千克和克先教學千克的認識,再教學克的認識,然后安排了一個練習,鞏固對千克和克的認識。最后還安排了一次實踐活動。
    4.加和減是在學生已經(jīng)熟練地口算20以內的加、減法以及正確筆算三位數(shù)加、減三位數(shù)的基礎上,教學口算和在100以內的兩位數(shù)加兩位數(shù)及相應減法。
    5.24時記時法主要有兩部分:認識24時記時法和有關經(jīng)過時間的簡單計算。
    6.長方形和正方形是在學生初步認識長方形、正方形的基礎上,教學各自的特征、周長的含義和周長的計算。
    7.乘法內容主要包括:整百數(shù)乘一位數(shù)的口算、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算、乘數(shù)中間或末尾有0的`乘法,及兩步連乘計算解決的實際問題。
    8.觀察物體主要從正面、側面和上面觀察物體。
    9.統(tǒng)計與可能性主要讓學生會畫“正”字記錄數(shù)據(jù),認識簡單的條形統(tǒng)計圖,初步體會有些事件發(fā)生的可能性是相等的,有些事件發(fā)生的可能性是有大小的。
    10.認識分數(shù)是在學生認識了萬以內整數(shù)的基礎上,聯(lián)系實際生活的需要認識簡單的分數(shù),通過把一個物體或一個圖形平均分成幾份,引導學生初步認識分數(shù)。
    三、教學目標。
    1.知識與技能方面。
    認識“萬”,會口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù),整百數(shù)加整百數(shù)及相應的減法;。
    了解24時記時法,能進行普通記時法與24時記時法的換算;。
    了解長方形和正方形的特點,能正確計算長方形、正方形和其他簡單兩面圖形的周長;。
    能用比較有效的方法收集、整理數(shù)據(jù);。
    初步理解事件發(fā)生的可能性有時相等,有時不等。
    2.數(shù)學思考方面。
    能應用學到的數(shù)學知識,解決日常生活中的一些簡單的實際問題,并在解決這些問題過程中初步體會到現(xiàn)實生活中蘊含大量的數(shù)學信息。
    3.情感與態(tài)度方面。
    學習客觀地評價自己與評價他人。
    四、教學措施。
    1.重視基本口算和筆算餓訓練,培養(yǎng)和逐步提高學生的計算能力。
    (1)講清算理,揭示規(guī)律。
    (2)加強基本訓練,大好計算基礎。
    (3)培養(yǎng)良好的計算習慣。
    2.分析應用題的數(shù)量關系,培養(yǎng)學生解答應用題能力。
    (1)加強基礎訓練。
    (2)教給學生解題思路。
    (3)設計多種形式的練習。
    3.結合教學內容,重視培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。
    4.注意教學的開放性,重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
    5.結合教學內容,對學生進行思想品德教育。
    小學數(shù)學老師教學計劃與方案篇十九
    本冊教材重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎,提供學生熟悉的具體情景,以幫助學生理解數(shù)學知識;增加聯(lián)系實際的內容,為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系;注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,激發(fā)學生的學習興趣,獲得愉悅的數(shù)學學習體驗并重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。教材的基本內容是:長度單位,100以內的加減法(二),角的初步認識,表內乘法(一)(二),觀察物體(一),認識時間,數(shù)學廣角(搭配一)和數(shù)學實踐活動量一量比一比。其中100以內的加、減法筆算,表內乘法是本冊教材的重點訓練內容。
    二年級的學生在經(jīng)過一年的數(shù)學學習后,基本知識技能有了很大的提高,對數(shù)學學習也有了一定的了解。在動手操作,語言表達能力等方面有了很大的提高,合作互助的意識也有了明顯的增強。因此,在這一學期的教學中應更多關注學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上,并使不同的學生得到不同的發(fā)展。
    1、初步認識長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。
    2、掌握100以內筆算加、減法的計算方法,能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性。
    3、初步認識線段,會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角,知道角的各部分名稱,會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。
    4、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數(shù)相乘.
    5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。
    6、結合生活實際進一步認識鐘面,認識時、分、秒。知道1時=60分,1分=60秒。并正確認、讀、寫鐘面上的時間。
    7、通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù).培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識.
    8、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心.
    9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣.
    10、通過實踐活動,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系.
    1、要從整體上把握教學目標。不光憑經(jīng)驗,過去怎樣提,現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本,凡是課本上的有的內容,都作統(tǒng)一的教學要求,而應該根據(jù)教學指導綱要,結合教學進行適當?shù)恼{整。要防止加重學生的學習負擔。
    2、要尊重學生,注重學法滲透。在學習中,教師不要包辦代替和以講代學,要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。
    3、要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。
    4、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力,還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生的興趣,培養(yǎng)學以致用的意識。
    5、要注意適當滲透一些數(shù)學思想和方法,有利于學生對某些數(shù)學內容的理解。
    6、要注意教學的開放性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排,突出了思考過程,教師在教學時,要引導學生暴露思維過程,鼓勵學生多角度思考問題。
    7、要精心設計教案,注重多媒體的應用,使學生學得愉快,學得輕松,覺得扎實。
    8、要滲透德育,注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
    略
    小學數(shù)學老師教學計劃與方案篇二十
    轉瞬間,新的學期又開始了。根據(jù)學校安排,本學期我擔任四年級x班,x班的數(shù)學教學工作。為了出色的完成本學期的教育教學工作,根據(jù)新課標的精神和學校的育人理念,結合學生的個性特點,特制訂本學期的教學工作計劃:
    對于剛剛升入四年級的學生來說,這一年是他們由低段學習步入高段學習的第一年,他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識,為學好本冊教材打下了良好的基礎。縱觀全班,學生的基礎知識的掌握和能力的差別不大,但計算速度、參與討論的能力,解答應用題的思維能力等還需進一步加強。
    從學習習慣、興趣、方法看,在這些學生當中,多數(shù)學生對數(shù)學課學習興趣濃厚,能按正確學習方法去學數(shù)學。他們能上課遵守課堂常規(guī),專心投入,認真完成作業(yè),對不懂問題能及時大膽提問。少數(shù)學生學習習慣、學習態(tài)度不是太好,課堂上不能專心致志,上課注意力分散,思想開小差,學習目的性不夠明確,也不能保持最基本的紀律,個別學生在課堂上不愿開口,發(fā)言不積極。所以,學生良好學習行為習慣的培養(yǎng)和有效開展課堂討論和提高學習效果將是本學期要工作努力的方向。
    個別的孩子由于基礎知識掌握不好,存有知識斷層,學習的自律性比較差,學習能力弱,接受能力差,學習目的不明確,對學習也提不起興趣,在他們當中有的是父母對子女的學習關心,指導,督促不夠;(如:四一班的陳海生,四二班的曾苗)有的是父母對子女過于溺愛,過于遷就;(如:四一的蘇家豪,四二的朱先宇),有的是由于不好的學習習慣影響了他的學習成績(如:四一的柏東,四二的王鑫易泓甫蔣樂)。上述原因形成惡性循環(huán),使他們失去信心,致使形成后進生。也有幾位學生是智力低下,接受能力差(如:四一的張冉,四二的李明德廖志豪羅祖樂黎慶杰)。所以,繼續(xù)加強學困生的轉化也將是我本學期工作的重點。
    這一冊教材包括下面一些內容:大數(shù)的認識,公頃和平方千米,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,平行四邊形和梯形的認識,條形統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角等。
    在數(shù)與計算方面,這一冊教材安排了大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法。本冊這些知識的學習,一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流,掌握較大數(shù)范圍內的計算技能,進一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學習,對有關數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通,為學生形成科學、合理的數(shù)學認知結構奠定基礎;并為進一步學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。
    在空間與圖形方面,這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元,這些都是本冊的重點教學內容。
    在統(tǒng)計知識方面,本冊教材安排了條形統(tǒng)計圖。讓學生利用已有的知識,學會看懂條形統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,形成統(tǒng)計的觀念。
    教材在第二單元安排公頃和平方千米,教材是在三年級學習面積單位基礎上,學習測量土地的面積要用較大的面積單位。
    在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結合乘法和除法兩個單元,教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學廣角”的教學內容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,初步體會的運籌的數(shù)學思想方法,感受數(shù)學的魅力。
    1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,認識自然數(shù),掌握十進制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內和億以上的數(shù),會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用,進一步培養(yǎng)數(shù)感。
    2.認識較大的面積單位公頃和平方千米,知道他們之間的進率,及單位之間的轉換。
    3.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會進行相應的乘、除法估算和驗算。
    4.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內)和幾百幾十乘一位數(shù),整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。
    5.認識直線、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角。
    6.認識垂線、平行線,會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。
    7.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識,發(fā)展空間觀念。
    8.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,學會簡單的數(shù)據(jù)分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
    1.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
    2.初步了解運籌的思想,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
    三、情感態(tài)度價值觀。
    1.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,培養(yǎng)學生學好數(shù)學的信心。
    2.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
    大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認識。
    1.億以內數(shù)的讀法及寫法,培養(yǎng)學生的數(shù)感。
    2.使學生掌握乘法的估算方法。
    3.使學生理解垂直與平行的概念,會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。
    4.讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖,能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。
    5.使學生通過簡單的事例,初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。
    1.改變以前老師講、學生聽的思想觀念,實施互動學習,自主探究,努力給學生營造一個寬松、合諧的學習氛圍。讓學生在自主合作交流中去獲取知識;,是學生快樂的學習。
    2.注重生活與數(shù)學的密切聯(lián)系。
    3.面向全體、全面提高學生的整體素質。
    (1)加強基礎訓練,由于本學期的數(shù)與代數(shù)的教學占了很大篇幅,所以在計算方面,重點是要加強口算訓練,開展好課前5分鐘的專項訓練,以提高他們的口算能力。在應用題方面,要重視一步計算應用題的練習。
    (2)實施分層教學,針對學生的不同特點和不同的接受能力,采取不同的方法,布置不同的作業(yè),因材施教,是每位學生都能體驗到數(shù)學的成功感和樂趣。
    (3)重視學生的課時目標過關和單元過關,嚴把作業(yè)關,力求當堂作業(yè)當堂清,單元過關段段清。根據(jù)學生在學習中及時反饋的情況和問題,增強教學的針對性和實效性。
    4.結合實際問題教學。
    愛因斯坦說過:“提出一個問題往往比解決一個問題重要,因為解決問題也許僅僅是教學或實驗上的技能問題,而提出問題,卻需要創(chuàng)造性和想象力?!蔽矣媱澰诮虒W中以注重培養(yǎng)學生質疑問難的能力指導,努力提高學生敢問問題,善問問題,會問問題的習慣,增強他們學習數(shù)學的信心。
    5.嚴抓作業(yè),力求準確、簡潔、規(guī)范。
    學生學習成績的提高很大程度上取決于高質量的練習,重視課堂作業(yè)的設計和學生練習的達成。課內外作業(yè)精心設計,力求從培養(yǎng)學生能力出發(fā),體現(xiàn)課改精神,同生活實踐緊密結合,重在發(fā)展學生思維,培養(yǎng)學生想象能力和創(chuàng)新能力。此外,周末作業(yè)采取“基礎練習+能提拓展+親子題”形式,針對學生不同的學習水平,分層設計作業(yè),有針對性的加強學生與家長之間的溝通,實現(xiàn)不同學生得到不同的發(fā)展。
    7.三位一體,學校、家庭、社會形成教育合力。
    主動與家長溝通學生在學校的表現(xiàn)情況,以期家校合力有效、高效的促進學生素質的全面提升。
    1.加強學習,不斷完善自我。作為一名優(yōu)秀的數(shù)學教師應該是既會教學又會輔導學生。所以作為教師應具備廣博的相關學科知識,能運用教育理論不斷改進自己的教學方法,在課堂教學中采用幽默風趣的教學方法使學生“愛”上學習。課后輔導根據(jù)學生的反饋信息及時調整自己的教學計劃。
    2.在教學要求上,“因材施教”、“分層要求”。課堂教學以新課標的要求為準繩,立足于每個學生學好課本的知識,適時的加以拓展,在課堂提問、訓練、作業(yè)布置上根據(jù)不同學生采用不同的要求。
    3.合理安排教學進度,學生只有在學習新知識時打好基礎,注重思維能力開拓和解題技能的培養(yǎng),復習才能如魚得水,深化才有根基。
    4.在教學方法上充分體現(xiàn)教師為主導,學生為主體,問題為主線,思維為核心的教學原則。確立好教學目標,優(yōu)化課堂結構,采用多種教學方法、手段,促使教學目標的實現(xiàn)。
    5.在作業(yè)安排上做到有計劃、有目的的課堂巧練。力求及時了解學生的學習情況,及時糾正學生在學習上的偏差。
    6.重視學生動手操作,豐富學生的感性認識,加深對知識的理解。注重幫助學生對數(shù)學概念、定律、性質等更深、更透、更好地理解和掌握。7.重視學生的非智力因素培養(yǎng)。針對兒童好奇好勝的特點,采用多種渠道、多種方法來激發(fā)學生的學習興趣,并努力培養(yǎng)其良好的學習習慣。
    1.創(chuàng)設競爭的氛圍,如評選“數(shù)學大王”,“難不倒小能手”,“作業(yè)書寫‘十佳’選手”等等,促使他們的思維處于積極活躍的狀態(tài)。
    2.為他們制定更高層次的目標,在完成一個個既定的目標的過程中,感受到自己的價值,以及增強對學習數(shù)學的濃厚興趣。
    3.鼓勵他們盡量用多種方法,多種思路解決數(shù)學問題,盡量想一想與眾不同的方法,提高發(fā)散思維能力,促進智力發(fā)展。4.教育鼓勵他們多幫助需要幫助后進學生,讓他們在幫助人的過程中,體會到成就感,從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。
    一、大數(shù)的認識(11課時)。
    1億有多大?………………………………………………………1課時。
    二.公頃和平方千米………………………………………………2課時。
    三、角的度量(4課時)。
    四、三位數(shù)乘兩位數(shù)(9課時)。
    1.口算乘法…………………………………………………2課時左右。
    2.筆算乘法…………………………………………………7課時左右。
    五、平行四邊形和梯形(6課時)。
    六、除數(shù)是兩位數(shù)的除法(15課時)。
    1.口算除法…………………………………………………2課時左右。
    2.筆算除法………………………………………………12課時左右。
    整理和復習………………………………………………………1課時。
    七、條形統(tǒng)計圖(3課時)。
    八、數(shù)學廣角(4課時)。
    九、總復習(5課時)。
    小學數(shù)學老師教學計劃與方案篇二十一
    在新的一學期,我將以新課程提供的全新理念為指導,依據(jù)教研組工作計劃,按照教導處的安排,圍繞課堂教學和教學科研這一中心任務,把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的探索貫穿于教育教學全過程,把培養(yǎng)學生自主學習的實踐貫穿于教育教學全過程。開展合作學習,全面提高學生綜合能力。
    一、學生情況分析。
    五年級大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高,能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,抽象思維水平有了一定的發(fā)展,基礎知識掌握牢固,具備了一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上能積極主動地參與學習過程,具有觀察、分析、自學、表達、操作等能力。有個別學生基礎知識差,上課不認真聽講,不能自覺的完成學習任務,需要老師督促并輔導。本學期將重點抓好學習上有困難的學生,在教學中,面向全體學生,創(chuàng)設愉快情境教學,激發(fā)他們的學習動機,進入學習的動態(tài)。
    二、全冊教材分析。
    (1)全冊教學內容。
    本冊教材包括下面一些內容:方程、確定位置、公倍數(shù)和公因數(shù)、認識分數(shù)、找規(guī)律、分數(shù)的基本性質、統(tǒng)計、分數(shù)加法和減法、解決問題的策略、圓和數(shù)學綜合運用活動等。
    方程、認識分數(shù)、分數(shù)的基本性質、分數(shù)加法和減法、解決問題的策略是本冊教材的重點教學內容。
    (2)教學目標。
    知識與技能。
    1、讓學生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗,經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程的過程;經(jīng)歷探索和理解分數(shù)的意義、性質和分數(shù)加、減法計算方法的過程,形成必要的計算技能。
    2、讓學生在用數(shù)對確定位置,認識圓的特征以及探索和掌握圓的周長、面積公式的過程中,獲得有關的基礎知識和相應的基本技能。
    3、經(jīng)歷用復式折線統(tǒng)計圖表示相關數(shù)據(jù)的過程,能進行簡單的分析和交流;能按要求完成相關的折線統(tǒng)計圖。
    數(shù)學思考。
    1、在認識等式、方程,探等過程中,發(fā)展抽象思維,增強符號感。
    2、在認識公倍數(shù)、公因數(shù)等過程中,培養(yǎng)良好的思維品質。
    3、在認識分數(shù)的意義等過程中,發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力,不斷增強數(shù)感。
    4、在學習用數(shù)對確定位置,認識圓等過程中,鍛煉形象思維,發(fā)展空間觀念。
    5、在學習統(tǒng)計過程中,進一步增強統(tǒng)計觀念,培養(yǎng)統(tǒng)計能力。
    解決問題。
    1、從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學問題,并能用所學的方程、分數(shù)、數(shù)對等數(shù)學知識和方法解決問題。
    2、在列方程解決實際問題的過程中,初步掌握其基本思路和方法,體會其特點和價值。
    3、在用數(shù)對描述簡單行走路線和簡單的圖形變換等活動中,提高合作交流的能力。
    4、能應用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實際問題。
    情感與態(tài)度。
    1、能積極參與各項數(shù)學活動,感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步,提高學習數(shù)學的興趣。
    2、在探索數(shù)學知識、發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的過程中,進一步感受數(shù)學思考的條理性、嚴謹性,不斷增強自主探索的意識。
    3、在運用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的過程中,進一步感受數(shù)學的價值,感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
    三、教學方法。
    (1)創(chuàng)設愉悅的教學情境,激發(fā)學生學習的興趣。
    (2)提倡學法的多樣性,關注學生的個人體驗。
    (3)課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。
    (4)加強基礎知識的教學,使學生切實掌握好這些基礎知識。
    本學期要以新的教學理念,為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,在教學過程中,密切數(shù)學與生活的聯(lián)系,確立學生在學習中的主體地位,創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境,使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求,從而達到掌握基礎知識基本技能,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。
    四、學習方式。
    1、預習教材,提出知識重點,自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問。
    2、通過查閱資料找出解決問題的方法。
    3、教師作為課堂教學的指導者,以學生自主學習為主,主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法,培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。
    新學期到來,數(shù)學教學也迎來新的挑戰(zhàn),以下是我個人的教學工作計劃:
    一、學生基本情況分析。
    上學期本班共有學生__人,其中男生__人,女生__人,學生都來自農村,他們的課外作業(yè)完成的習慣不夠理想,學生的書寫狀況有很多不理想,上課主動聽講、積極大膽發(fā)言的個性養(yǎng)成的不夠好。少部分學生的基礎知識不夠扎實,從學生的思維能力看,思維的主動性不突出,邏輯能力很差,發(fā)散能力不理想。
    學習困難的學生有部分,他們的特點是:數(shù)學基礎知識掌握不好,上課走神、不認真聽講、或者說根本就聽不懂上課內容,缺乏學好數(shù)學的興趣和信心。根據(jù)每個學生的特點,要因地制宜,老師對他們個別輔導,課堂上安排一些簡單的問題專供他們回答,對有進步的學生進行及時表揚,樹立起學習的信心,鼓勵他們好好學習,使后進趕先進,達到共同提高的目的。
    二、教材分析。
    這一冊教材包括下面一些內容:圖形的變換、因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分數(shù)的意義和性質、分數(shù)的加法和減法、統(tǒng)計、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分數(shù)的意義和性質、分數(shù)的加法和減法及統(tǒng)計是本冊教材的重點教學內容。
    三、教學目標。
    1、理解分數(shù)的意義和基本性質,會比較分數(shù)的大小,會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù),會進行分數(shù)與小數(shù)的互化,能夠比較熟練地進行通分和約分。
    2、掌握因數(shù)與倍數(shù)、質數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,以及2、3、5的倍數(shù)的特征;會求100以內的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
    3、理解分數(shù)加減法的意義,掌握分數(shù)加、減法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法,會解決有關分數(shù)加、減法的簡單實際問題。
    4、知道體積和容積的意義及度量單位,會進行單位之間的換算,感受有關體積和容積單位的實際意義。
    5、結合具體情境,探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法,探索某些實物體積的測量方法。
    6、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形,以及將簡單圖形旋轉90度;欣賞生活中的圖案,靈活援用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。
    7、通過豐富的實例,理解眾數(shù)的意義,會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),并解釋結果的實際意義;根據(jù)具體的問題,能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。
    8、認識復式折線統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
    9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
    10、體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
    11、體會學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
    四、教學重點。
    因數(shù)與倍數(shù),長方體和正方體,分數(shù)的意義和性質,分數(shù)的加法和減法,統(tǒng)計。
    五、教學措施。
    1、教研專區(qū)全新登場教學設計教學方法課題研究教育論文日常工作。
    2、認真學習新課改精神,根據(jù)新課改的要求,把握教材的內容,吃透教材的前后聯(lián)系,認真?zhèn)湔n上課,認真批改作業(yè),做到對學生基礎摸清,好、中、差生做到心中有數(shù),更好的因地制宜,因材施教,優(yōu)生優(yōu)培,做好學習困難生的轉化工作。
    3、不斷學習業(yè)務理論,提高自身素質,加強理論與實際相結合,加強直觀教學,通過教具、掛圖、投影儀等教學輔助手段,使學生從實物中認識并掌握數(shù)學概念知識。
    4、加強基礎教學的同時,繼續(xù)關注學生智力的發(fā)展,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,更好發(fā)揮他們的特長,培養(yǎng)他們的數(shù)學能力。
    5、繼續(xù)深入開展“小班化教育在農村的實驗與研究”,使學生在等高、等愛、等距的氛圍中健康成長。
    6、制作必要的數(shù)學教具,為有效地開展數(shù)學課堂教學而準備。
    7、認真寫好每節(jié)課后的反思。
    小學數(shù)學要教好,作為數(shù)學老師,就要現(xiàn)制定自己的教學工作計劃,才能在新學期里很好的實施教學計劃。
    一、指導思想。
    本學期我們繼續(xù)貫徹《數(shù)學新課標》為指導,以大力推進素質教育為主題,以深化實施縣教研室提出的“小學數(shù)學課堂教學三環(huán)節(jié)”構建高效率課堂為重點,以提升教師素質和教研能力為保障,以全面培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探究意識和實踐能力為重心的素質教育,強化質量意識,改革意識和規(guī)范意識,與時俱進,努力構建良好的教育環(huán)境,促進全鎮(zhèn)教育教學工作的快速高效發(fā)展。
    二、工作重點。
    1、加強學習,提高教師素質。
    (1)積極參加學校和上級組織的各種學習和教師職業(yè)道德規(guī)范的學習。
    (2)組織教師業(yè)務學習,提高教師的業(yè)務水平。
    2、加強教師新課程培訓,確立新理念。
    (1)數(shù)學課程理念:突出體現(xiàn)基礎性、普及性、發(fā)展性。
    (2)數(shù)學學科理念:數(shù)學有助于學生終生學習的愿望和力能的發(fā)展。
    (3)數(shù)學學習理念:動手實踐、自主探索和合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。
    (4)數(shù)學教學活動理念:在數(shù)學教學活動中,學生才是學習的主人,教師是學習的組織者、引導者和合作者。
    (5)教學評價理念:要關注學習結果,更要關注學習過程,關注學習水平,更要關注學習中的情感與態(tài)度,幫助學生認識自我,建立學習數(shù)學的信心。
    3、定期開展集體備課、聽課、評課、研討活動,互相學習,互相促進,互相交流學習與教學工作經(jīng)驗。
    4、加強課堂教學研究,改進教學方式和方法,提高課堂教學效率。
    (1)領會教材編者的意圖,創(chuàng)造性地使用教材,用活教材,特別是一至五年級教材,要根據(jù)新課標理念,重新組合,體現(xiàn)出數(shù)學與生活的緊密關系。
    (2)改進課堂教學,努力體現(xiàn)新理念,課堂是學生煥發(fā)活力的地方,展示自我的舞臺,教學中要以學生為主體,放手讓學生動手實踐,自主探究、合作交流。
    5、加強教研組建設,開展課題研究和教研活動。
    (1)開設教研課,組織青年教師和骨干教師上示范課,認真聽課和評課,要求全體教師多學習、多交流、多反思、多總結。
    (2)做好教師的業(yè)務、備課規(guī)范檢查,每月進行一次重點項目檢查。
    (3)落實“教學檔案”的實施,促進教學質量的提高。本學期將對各個班級學生進行口算達標測試及口算比賽,促進教學質量和學生學習數(shù)學能力的提高。
    (4)開展課題實驗活動,并做好實驗記錄。
    三、課堂教學方面:
    我深知課堂才是做教師的根本,是學生快樂學習的樂園。我結合雙向五環(huán)教學方法,計劃從三方面進行課堂教學——說數(shù)學、做數(shù)學、用數(shù)學。
    “說數(shù)學”指數(shù)學交流。課堂上師生互動、生生互動的合作交流,能夠構建平等自由的對話平臺,使學生處于積極、活躍、自由的狀態(tài),能出現(xiàn)始料未及的體驗和思維碰撞火花,使不同的學生得到不同的發(fā)展。
    “做數(shù)學”,數(shù)學來源于實踐,又服務于實踐。在數(shù)學教學過程中,要不斷給予學生實踐的機會,讓學生在動手動腦中操作,在實踐中體驗數(shù)學。通過實踐活動,可以使學生獲得大量的感性知識,同時有助于提高學生的學習興趣,激發(fā)學生求知欲。
    “用數(shù)學”在數(shù)學教學中,我要聯(lián)系學生的生活實際,讓學生在生活中感知數(shù)學,從而使學生不再覺得數(shù)學是皇冠上的明珠而高不可及,不再覺得數(shù)學是脫離實際的海市蜃樓而虛無飄渺。這樣,既可加深對數(shù)學知識的理解,又能讓學生切實體驗到生活中處處有數(shù)學,體驗到數(shù)學的價值。
    最后我會積極配合班主任孔老師做好學生的安全、思想、生活等方面的工作。
    一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把教學工作搞得更好。
    小學數(shù)學老師教學計劃與方案篇二十二
    新學期到來,數(shù)學教學也迎來新的挑戰(zhàn),以下是我個人的教學工作計劃:
    一、學生基本情況分析
    上學期本班共有學生__人,其中男生__人,女生__人,學生都來自農村,他們的課外作業(yè)完成的習慣不夠理想,學生的書寫狀況有很多不理想,上課主動聽講、積極大膽發(fā)言的個性養(yǎng)成的不夠好。少部分學生的基礎知識不夠扎實,從學生的思維能力看,思維的主動性不突出,邏輯能力很差,發(fā)散能力不理想。
    學習困難的學生有部分,他們的特點是:數(shù)學基礎知識掌握不好,上課走神、不認真聽講、或者說根本就聽不懂上課內容,缺乏學好數(shù)學的興趣和信心。根據(jù)每個學生的特點,要因地制宜,老師對他們個別輔導,課堂上安排一些簡單的問題專供他們回答,對有進步的學生進行及時表揚,樹立起學習的信心,鼓勵他們好好學習,使后進趕先進,達到共同提高的目的。
    二、教材分析
    這一冊教材包括下面一些內容:圖形的變換、因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分數(shù)的意義和性質、分數(shù)的加法和減法、統(tǒng)計、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分數(shù)的意義和性質、分數(shù)的加法和減法及統(tǒng)計是本冊教材的重點教學內容。
    三、教學目標
    1、理解分數(shù)的意義和基本性質,會比較分數(shù)的大小,會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù),會進行分數(shù)與小數(shù)的互化,能夠比較熟練地進行通分和約分。
    2、掌握因數(shù)與倍數(shù)、質數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,以及2、3、5的倍數(shù)的特征;會求100以內的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
    3、理解分數(shù)加減法的意義,掌握分數(shù)加、減法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法,會解決有關分數(shù)加、減法的簡單實際問題。
    4、知道體積和容積的意義及度量單位,會進行單位之間的換算,感受有關體積和容積單位的實際意義。
    5、結合具體情境,探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法,探索某些實物體積的測量方法。
    6、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形,以及將簡單圖形旋轉90度;欣賞生活中的圖案,靈活援用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。
    7、通過豐富的實例,理解眾數(shù)的意義,會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),并解釋結果的實際意義;根據(jù)具體的問題,能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。
    8、認識復式折線統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
    9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
    10、體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
    11、體會學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
    四、教學重點
    因數(shù)與倍數(shù),長方體和正方體,分數(shù)的意義和性質,分數(shù)的加法和減法,統(tǒng)計。
    五、教學措施
    1、教研專區(qū)全新登場教學設計教學方法課題研究教育論文日常工作
    2、認真學習新課改精神,根據(jù)新課改的要求,把握教材的內容,吃透教材的前后聯(lián)系,認真?zhèn)湔n上課,認真批改作業(yè),做到對學生基礎摸清,好、中、差生做到心中有數(shù),更好的因地制宜,因材施教,優(yōu)生優(yōu)培,做好學習困難生的轉化工作。
    3、不斷學習業(yè)務理論,提高自身素質,加強理論與實際相結合,加強直觀教學,通過教具、掛圖、投影儀等教學輔助手段,使學生從實物中認識并掌握數(shù)學概念知識。
    4、加強基礎教學的同時,繼續(xù)關注學生智力的發(fā)展,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,更好發(fā)揮他們的特長,培養(yǎng)他們的數(shù)學能力。
    5、繼續(xù)深入開展“小班化教育在農村的實驗與研究”,使學生在等高、等愛、等距的氛圍中健康成長。
    6、制作必要的數(shù)學教具,為有效地開展數(shù)學課堂教學而準備。
    7、認真寫好每節(jié)課后的反思。