心得體會是我們記錄成長過程中階段性成果和感悟的有效方式，也是對自己和他人的一種分享和啟發(fā)。在寫作心得體會時，要注意結(jié)構(gòu)的合理性，先總結(jié)大的方向，再展開具體的細節(jié)。4.下面是幾篇關(guān)于心得體會的優(yōu)秀例文，希望能給大家提供一些寫作思路和參考。
教研觀摩課心得體會篇一
正文：
作為一名中學音樂教師，本人最近參加了一場別開生面的音樂觀摩課教研活動，心得體會如下。
一、 獲得啟發(fā)
這次活動給我?guī)淼淖畲髥l(fā)是，觀摩其他老師上課可以激發(fā)我更多的創(chuàng)新靈感。在觀摩過程中，我發(fā)現(xiàn)有些老師使用了特別的音樂工具，例如百葉窗、喇叭、口哨、手語等等，通過這些嶄新的音樂形式，引起孩子們的積極參與和學習興趣，令人嘆服。這種獨特的音樂教學方式不僅有助于提高學生的參與度，而且可以通過新奇的方式來激發(fā)孩子們的音樂潛能。尤其是那些男女唱K的環(huán)節(jié)，更是讓孩子們興奮不已，這讓我想到可以將唱K這種形式融入到我們的音樂課上，讓孩子們既能玩樂又能學習到音樂知識，同時也能在寓教于樂中增強班級凝聚力。
二、感受到團結(jié)力量
我們這次觀摩課教研活動規(guī)模比較大，有20多名年輕的中學音樂老師參與其中，而每一個老師都帶來了自己的獨特音樂理念和教學方法。在互相觀摩交流的過程中，我們彼此加深了解，也看到了自己的不足之處。在討論環(huán)節(jié)，大家紛紛討論如何改進自己的課堂教學，分享自己的成功經(jīng)驗和教學成果。通過這次參觀和交流，我認為我們彼此學習互補，互相鼓勵和幫助，激發(fā)出了我們作為教師的潛能和創(chuàng)造力。這次音樂觀摩課教研活動是對我們團結(jié)力量的一個生動體現(xiàn)。
三、取得收獲
這次教研活動讓我得到了意想不到的收獲：我更加清楚了學生們的特點，學習了如何更有效地把它們整合到自己的教學中。在這個過程中，我學會了如何抓住學生的注意力，提高他們對音樂的理解和認識，增強他們的音樂素養(yǎng)。同時，我從其他老師身上看到了更多的教學技巧和方法，學習了如何在有限的時間內(nèi)更多地極大的啟發(fā)學生并對老師自身也有很大的提升空間。我也嘗試了一些令人驚訝的方法，例如使用非音樂教材、創(chuàng)造性地利用課堂時間，來達到音樂教學的目的。
四、加強交流
在教學實踐中，教師要與學生定期進行交流，了解他們的學習情況和需求，如此才能更好地指導他們的學習。同樣，在教師交流中也是如此。我們是獨立且經(jīng)常的工作者，在這種情況下，改善和加強交流可以拓寬我們的思路和觀點，讓我們更好地與他人合作。在此次研討會上，我們跟其他老師進行了交流討論，更開闊了視野，也獲得更多新的教學思路，這將對提高我們教學的質(zhì)量和水平有著極大的幫助。
五、提高自我
總體上，這次音樂觀摩課教研活動不僅讓我們進一步了解現(xiàn)代音樂課程的內(nèi)容和方法，更幫助我們磨練自己的教學技巧和知識。同時，還起到了培養(yǎng)教師研究自身教學成果的意識和方法。因此，我在此次交流中有所收獲，更有信心和動力在今后的教學中取得更大的成功。
總結(jié)：
這次音樂觀摩課教研活動讓我受益非淺，我感受到了與更多優(yōu)秀的教師之間的交流和互相學習的必要性。觀摩其他老師的教學方法和課程策略，對于我們的教學方法的補充和十分需要，使我們的教學方法更多樣且創(chuàng)新性更豐富。通過這個新的視野和更廣闊的思路，我將能夠獲得更多的教育機會，并更加有信心地教學。這將使我們的課堂變得更精彩，也將提高我們教學成果的質(zhì)量和水平。因此，我期待著更多這樣的活動，以加強音樂教師之間的交流，在更廣泛的范圍內(nèi)研究和分享我們的教學經(jīng)驗和見解。
教研觀摩課心得體會篇二
初中教研觀摩課是教育系統(tǒng)中非常重要的一個環(huán)節(jié)，它旨在通過學習他人優(yōu)秀的教學經(jīng)驗和教學方法，提高自己的教學水平，給學生帶來更好的教育體驗。最近，我有幸參與了一次初中教研觀摩課，這是一次非常有意義而又精彩的經(jīng)歷。在這次觀摩中，我收獲頗豐，深受啟發(fā)，不僅提高了自己的教學技能，也對教研工作有了更深入的理解和認識。
第二段：感受
作為觀摩者，我有幸參與了幾節(jié)不同科目的觀摩課。其中最令我印象深刻的是一節(jié)數(shù)學課。老師利用泛化和歸納的方法，生動地講解數(shù)學概念和解題思路，讓我們身臨其境地感受到數(shù)學的美妙。通過觀摩這節(jié)課，我學到了許多關(guān)于教學方法的寶貴經(jīng)驗，我意識到在教學中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維和創(chuàng)造力是至關(guān)重要的。
第三段：收獲
在這次觀摩中，我不僅學到了許多教學技巧，還受到了許多教育理念的啟發(fā)。觀摩課上，我看到了教師如何設(shè)計富有啟發(fā)性的問題，并引導學生主動探究和解決問題。這種啟發(fā)式教學方法使得學生在掌握知識的同時，也培養(yǎng)了他們的思考能力和創(chuàng)造力。同時，觀摩課上還強調(diào)了學生的自主學習和合作學習，這種自主和合作的學習方式在培養(yǎng)學生團隊合作精神和解決問題能力方面起到了重要作用。
第四段：啟示
通過觀摩課，我認識到作為一名初中教師，我們應(yīng)該不斷學習和提升自己的教學能力。只有不斷充實自己，才能更好地服務(wù)于學生，幫助他們成長。觀摩課還啟示我，要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和合作精神。在當今社會，這是非常重要的素質(zhì)，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，更能滿足未來社會的需求。
第五段：總結(jié)
通過這次初中教研觀摩課，我受益匪淺。觀摩課不僅幫助我提高了教學能力，也使我有機會認識到教育的重要性。教師是培養(yǎng)人才的重要角色，我們應(yīng)該時刻保持對教育事業(yè)的熱情和責任感。我將繼續(xù)參與教研活動，不斷學習和成長，為學生的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。我相信，通過我們的共同努力，我們的教育事業(yè)將會取得更加輝煌的成就。
教研觀摩課心得體會篇三
近年來，教研觀摩課已成為高中教育改革的重要一環(huán)。作為一名高中教師，我有幸參與了一次教研觀摩課的活動。通過這次經(jīng)歷，我深刻體會到了教研觀摩課對于教師提升教學水平的重要性。以下是我對于這次觀摩課的心得體會。
首先，教研觀摩課為教師提供了一個學習的平臺。在這個平臺上，我們可以看到各種類型的優(yōu)秀課堂，了解不同的教學理念和方法。我觀摩了一堂語文課，老師巧妙地運用了多媒體技術(shù)，讓學生們參與其中，培養(yǎng)了他們的學習興趣。這讓我深受啟發(fā)，我意識到不同的教師有不同的特長，大家可以借鑒學習別人的長處，取長補短，提升自己的教學水平。
其次，教研觀摩課有助于加強教師的專業(yè)素養(yǎng)。高中教育是一個綜合性很強的教育階段，教師需要具備扎實的學科知識和廣泛的素質(zhì)教育能力。通過觀摩一些優(yōu)秀的課堂，我意識到教師除了要對學科內(nèi)容掌握深度，還要培養(yǎng)學生的獨立思考和解決問題的能力。在這次觀摩課中，一位講師通過設(shè)計富有啟發(fā)性的問題，引導學生進行小組討論，培養(yǎng)了學生的團隊合作和創(chuàng)新能力。我深受鼓舞，決心增強自己的素質(zhì)教育能力，將其運用到自己的教學中去。
再次，教研觀摩課能夠拓寬教師的教學思路。在平時的教學過程中，我們常常囿于教科書和傳統(tǒng)的教學方式，很難有創(chuàng)新。而觀摩一些優(yōu)秀的課堂，可以讓我們看到不同的教學觀點和思路。這次觀摩課中，一位講師采用了以學生為中心的探究式教學方法，通過讓學生去實際應(yīng)用所學知識解決問題，不僅提高了學生的學習興趣，還培養(yǎng)了他們的獨立思考和解決問題的能力。我覺得這種教學方式很新穎，我決心在今后的教學中嘗試將其應(yīng)用進去，為學生提供更多的實踐機會。
最后，教研觀摩課可以促進教師間的交流與合作。在這次觀摩課中，我不僅有機會與其他教師進行互動交流，還和他們一起參與了對課堂的分析和討論。通過與他們的交流，我得到了不少寶貴的意見和建議，也學到了很多新的教學方法和技巧。同時，我的教學經(jīng)驗和心得也得到了其他教師的認可和肯定。這種交流與合作的氛圍讓我感到很溫馨和踏實，也增強了我在教學中的自信和動力。
綜上所述，高中教研觀摩課是教師提高教學水平的重要途徑。通過觀摩優(yōu)秀課堂，提升我們的學習能力；加強我們的專業(yè)素養(yǎng)；拓寬我們的教學思路；促進教師間的交流與合作。我深刻體驗到了這次觀摩課對我的影響和幫助。我相信，只要我們持續(xù)不斷地參與教研觀摩課活動，不斷地學習和改進，我們的教學水平必然會得到提升，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的高中畢業(yè)生做出更多的貢獻。
教研觀摩課心得體會篇四
近年來，教研觀摩課已經(jīng)成為初中教育領(lǐng)域中不可或缺的一部分。教師通過觀摩他人的優(yōu)秀課堂，不僅可以提高自身的教學水平，還能夠增加教育教學理念的交流和思考。最近，我也有幸參與了一次初中教研觀摩課活動，通過觀摩、反思和交流，我受益匪淺，深深體會到了教研觀摩課的重要性。
首先，教研觀摩課給我展示了優(yōu)秀教師的教學風采。在觀摩過程中，我發(fā)現(xiàn)這位優(yōu)秀教師極具親和力和魅力，能夠在短時間內(nèi)吸引學生的注意力并將課堂氣氛引入高潮。他用生動的語言和生動的教學素材，激發(fā)了學生對學習的熱情。同學們積極參與課堂討論，思維活躍，這為我樹立了一個教學榜樣。我意識到優(yōu)秀教師不僅需要有深厚的學科知識，還需要具備良好的教學方法和教育教學理念。
其次，教研觀摩課拓寬了我的教育視野。在觀摩課中，我看到了不同的教學方式和策略，也看到了不同的學生反應(yīng)和思維方式。這使我認識到，每個學生都是獨立的個體，每個學生的思維方式和學習方式都不同。作為教師，我們需要通過不同的教學手段和方法來滿足學生的不同需求，提高他們的學習效果。觀摩課還展示了一些新穎的教學工具和技術(shù)，例如多媒體教學和互聯(lián)網(wǎng)資源的利用。通過學習這些新知識和技能，我相信我可以更好地引導學生，提高他們的學習興趣和效果。
再次，教研觀摩課激發(fā)了我的教學激情。觀摩課結(jié)束后，我與其他教師進行了深入的交流和討論。我們分享了觀摩體會、教學經(jīng)驗和教學困惑，互相啟發(fā)和支持。這種分享和交流的氛圍，讓我感到教學是一個充滿挑戰(zhàn)和樂趣的事業(yè)。在這個過程中，我不僅收獲了寶貴的教學經(jīng)驗，還認識到教師是一個不斷進步和成長的過程。我決心將這種激情和熱情傳遞給我的學生，并不斷改進自己的教學方法和技巧。
最后，教研觀摩課帶給我思考教育教學的機會。觀摩課中，我看到了優(yōu)秀教師靈活運用多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣和潛能。我思考，作為教師，我們應(yīng)如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和批判性思維？作為教育現(xiàn)場的參與者，我反思，如何提高自己的教學效果，使學生更好地接受知識和發(fā)展實踐能力？這些問題激發(fā)了我對教育教學理念和實踐的思考，并鞭策我不斷學習和進步。
總結(jié)起來，參加初中教研觀摩課是我一次寶貴的經(jīng)歷。通過觀摩他人的優(yōu)秀課堂，我明白了優(yōu)秀教師的特質(zhì)和教學方法；通過交流和討論，我學到了許多新的教學知識和技能；通過思考，我對教育教學有了更深入的認識。我相信，這次教研觀摩課的經(jīng)歷對我今后的教育教學工作將產(chǎn)生積極的影響。我會將所學所思所感融入到自己的教學實踐中，不斷提高自己的教育教學水平，為學生提供更好的教育服務(wù)。
教研觀摩課心得體會篇五
近年來，隨著教育改革的不斷深入，高中教研觀摩課成為了教育界的一大熱點話題。參與教研觀摩課不僅可以借鑒他人的優(yōu)秀教學經(jīng)驗，也能提升自己的教學水平。最近一次教研觀摩課給我留下了深刻的印象，讓我對高中教育有了更深入的理解和認識。
首先，高中教研觀摩課讓我從更宏觀的角度審視了教學。在觀摩課中，我看到了許多教學方法和策略，不同的老師有著不同的教學風格，但他們都能有效地調(diào)動學生的積極性，讓學生愿意主動參與課堂討論和互動。例如，在一堂數(shù)學課中，老師通過提問、小組合作等多種方式，激發(fā)了學生的學習興趣，并更好地激發(fā)了他們的思考能力。另外，在一堂歷史課中，老師通過采用多媒體教學的形式，將歷史真實場景呈現(xiàn)給學生，使學生對歷史事件有了更直觀的了解。通過觀摩這些精彩的課堂，我意識到在進行教學時，不僅要注重知識的傳授，更要注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力。
其次，高中教研觀摩課提醒了我身為教師的責任和使命感。在高中階段，學生的課業(yè)負擔很重，他們需要導師式的教學，也需要老師的關(guān)懷和指導。觀摩過程中，我看到了許多教師在不斷為學生付出的努力和心血。他們不僅是知識的傳授者，更是學生人生道路上的引路人。他們無私地幫助學生解決問題，鼓勵他們不斷追求進步。這使我深深感動，也讓我對自己未來的教育工作充滿了信心和動力。我相信，只有在教研觀摩中不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷擴大自己的知識面，并將其應(yīng)用于實際教學中，才能給學生一個更好的教育環(huán)境。
此外，高中教研觀摩課還加深了我對教育個性化的理解。在觀摩課中，我看到了許多老師注重挖掘?qū)W生的個性和特長，并結(jié)合他們的興趣愛好進行教學設(shè)計。這樣的教學方法能夠有效地打破傳統(tǒng)教學的束縛，激發(fā)學生的學習熱情。在一堂英語課中，老師利用學生喜歡的音樂來進行英語聽力訓練，使學生在輕松的氛圍中掌握了更多的詞匯和語法。觀摩這樣的教學場景讓我深思，每個學生都是獨一無二的個體，他們有著不同的學習方式和興趣愛好，教師應(yīng)該注重挖掘?qū)W生的個性，給予他們更多關(guān)注和支持，幫助他們實現(xiàn)自己的人生價值。
最后，高中教研觀摩課也讓我深刻體會到了教育教師育人的重要性。觀摩中，我看到了許多老師把教育看作是一份神圣的事業(yè)，他們用自己的言行影響著學生的成長，用自己的努力引領(lǐng)著學生的未來。這些教師不僅在課堂上傳遞知識，更在言傳身教中培養(yǎng)學生的情操和品德素養(yǎng)。例如，在一堂政治課中，老師通過講述先賢們?yōu)閲液腿嗣褡鞒龅姆瞰I，激勵學生樹立正確的價值觀和人生追求。這讓我深刻認識到，教育不僅僅是學科知識的傳授，更是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的過程。作為從教育事業(yè)中受益的一員，我要時刻銘記自己的教育使命，努力為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
綜上所述，高中教研觀摩課是一次學習和成長的機會。通過觀摩他人的優(yōu)秀教學，我們可以從宏觀的角度審視教學，明確自己的責任與使命；觀摩教師的教育理念和教學手法，可以加深對教育個性化的理解；同時，觀摩他人的教育方式和心態(tài)，可以讓我們更加堅定自己從事教育事業(yè)的決心。教研觀摩課不僅激發(fā)了我的教學熱情，更讓我對高中教育有了更深入的思考和認識，為自己未來的教育事業(yè)定下了更高的目標和要求。
教研觀摩課心得體會篇六
萬分感謝學校和領(lǐng)導在教研經(jīng)費緊張的前提下還十分支持我們老師們的各項教研活動，讓我有幸在10月20日-21日去到長沙參加了為期兩天的小學英語名師課堂的觀摩活動。這次活動大咖很多，讓我收獲頗豐。以下是我的學習心得體會：
課前，老師們都有準備充足的道具，預備鈴響起，孩子們就能迅速安靜下來。小學英語的趣味性十足，所以很多老師都運用了英語歌或chant來引入課堂，孩子們的課前準備做好了，就能迅速的融入課堂。
印象很深的是戈向紅老師的snail’sadventure這一繪本教學時，孩子們有很多生僻詞匯是不理解的，所以都是直接回答的中文，戈老師便利用她豐富的肢體語言和面部表情來提示孩子們單詞的大概意思。在課后她作分享時有強調(diào)：語言是思維的工具，要盡量避免對母語的依賴和排除母語帶來的部分干擾。小學階段是學習英語的關(guān)鍵時期，而且現(xiàn)階段所學的內(nèi)容都較為簡單，教師完全可以使用較直觀的教學手段如：手勢，眼神，表情，動作等形式，以此來培養(yǎng)學生直接理解，直接學習，直接運用英語的習慣，初步形成直接用英語學習的思維能力。
小學英語教學課堂必須盡最大限度的引起學生的學習興趣，為學生提供足夠的機會用英語進行活動老師可以根據(jù)不同的教學內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)各種教學情境，做到情景化。曹碩老師的一節(jié)canihaveapet?中，她設(shè)置情境，帶領(lǐng)孩子們走入她開的寵物店，讓他們選擇自己喜愛的寵物，并說出原因，貼近孩子們的實際生活，學生能夠迅速的融入其中。在教學模式和方法上，重實踐重體驗重創(chuàng)造教學設(shè)計貼近學生生活，符合學生學習興趣的需求。
崔吉娟老師的單元整合這個講座就更是給我們帶來了福音，在教學上我們面臨著“教學內(nèi)容多，課時緊”難題，我們不得不思考如何對英語課程進行整合，才能使學生在有限的時間內(nèi)取得最佳的學習效果。我們可以從知識點的整合和話題的整合這兩方面著手，學會調(diào)整與代替，既能做到知識的連貫性又能延續(xù)知識。她強調(diào)：教材整合并不完全是把難的內(nèi)容刪掉或變簡單，而是將教材內(nèi)容整合的更加符合課標，更符合實際，更能提高教學效率，使我們的教學工作變得愉快一點，輕松一點。對于目標的定位也要明確且有層次感。
這次活動的大咖非常多，有讓人聽了熱血沸騰的宮文勝老師的課，他的魅力就在于調(diào)動課堂，讓一堂很無趣的課變生動；還有大神田湘軍老師，他的課堂魅力十足，從游戲到教學活動的設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，學生踴躍參與課堂，歡聲笑語充滿課堂，同時也達到了想要的教學效果......
作為一個鄉(xiāng)村小學英語教師，我更加要認真揣摩學習，不斷提升自己，讓每一次學習都能學有所用，讓鄉(xiāng)村孩子在不同意義上真正的享受城市教育。
教研觀摩課心得體會篇七
12月27日至28日我有幸參加了縣教育局組織的冬季常規(guī)教學觀摩活動，分別深入三中、xx中學進行了聽課、評課及教學常規(guī)管理的觀摩（26日沒有參加二中的常規(guī)教學觀摩），感慨萬千，受益匪淺，正如姚局長所言，二中真誠扎實，三中高遠包容，棋源中學堅韌內(nèi)秀。現(xiàn)將我的一些心得表述如下：
在這三天的學習觀摩中，無論是三中，還是棋源中學，都有明確的辦學思路，在課堂教學模式上都各自的特色，尤其是三中以導學案為載體，推行“二十四字課堂教學模式”，倡導學生自主學習、合作學習、探究學習，取得了明顯的效果。形成了三中的辦學特色。正如譚校長所言，“一年探索，二年成型，三年推廣”?？上攵?，三年來，三中的領(lǐng)導班子付出了多少智慧和行動，三中的所有教職員工有付出了多大的艱辛努力，付出了多少辛勤探索。天上不會掉餡餅，餡餅是做出來的，不是撿來的。
我在三中、棋源的冬季常規(guī)教學觀摩活動中，對他們在教學常規(guī)管理方面的成績感到十分驚嘆，從他們展示的各種資料中可以看到教學常規(guī)的各個方面，每項工作都有布置、有要求、有檢查、有落實、有反饋、有整改。從小處著手，從細節(jié)上考核，將繁雜的教育過程詳細登記考核，促使學校各項工作都切實落到了實處。如：集體備課，每周教研，作業(yè)教案檢查，學生錯題集的建立，聽課評課，學生成績分析等方面，都有詳細記錄。正是他們把平凡的、瑣碎的、具體的工作抓細抓實，把常規(guī)工作抓“好”，把細節(jié)抓“嚴”,把過程抓“實”，精心組織、精細實施，才使學校不斷取得進步，不斷走向成功。
三中的“導學案”，“二十四字課堂教學模式”，“小組合作學習”三位一體，處處都突出了學生的主體地位，強化了學生的學習方式（自主學習、探究學習、合作學習），學生的“錯題集”，又是學生學習的很好補充。棋源中學的課堂教學模式在“二十字”的基礎(chǔ)上，根據(jù)學科特點采取了靈活多樣的教學模式。學生的“作文訓練”具有很大特色。課堂教學真正做到了以人為本。我在28日上午聽了一位數(shù)學老師的課，講得很好，課堂上學生有時是學習者，有時又是組織者，小組合作開展得有聲有色，學生是真正的主角，學生是課堂中真正的主人。課堂教學改革在三中、棋源中學取得了很大的成功。
文化是一所學校的靈魂，是一所學校凝聚力和活力的源泉，走進棋源中學，發(fā)現(xiàn)大到學校文化傳統(tǒng)、文化底蘊，小到教室每一個角落的布置，都是精心布置，寓意深刻，每層樓道都能給人以不同的啟示和熏陶。學生的優(yōu)秀作文展示，書畫作品展示等都散發(fā)著濃郁的文化氣息，深深感到學生的習慣好，學風濃，同時也感到棋源中學的校風純正。學生在這樣的氛圍中，自然會感到學校是幸福之所。
教研觀摩課心得體會篇八
高中教研觀摩課是指教師們相互觀摩和學習的一種方式，通過觀摩他人的授課，借鑒他人的教學經(jīng)驗與方法，以提升自己的教學水平與教學效果。這種交流與分享的方式對于教師的個人成長以及整個學校的教研工作都具有重要意義。在這次高中教研觀摩課中，我有幸參與其中，并從中受益匪淺。
在這次觀摩課中，我主要選擇了物理學科的課堂進行觀摩。這位教師的教學方式新穎獨特，注重學生的主體地位，充分激發(fā)學生的學習興趣。他的課堂氣氛活躍，學生們積極參與，課堂討論熱烈。通過觀摩，我不僅學到了物理知識的教學方法，還鍛煉了自己的授課技巧。同時，我也意識到了教師的角色不僅是教書，更重要的是培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)新能力。
教研觀摩課為教師提供了學習和成長的機會。通過觀摩他人的授課，教師可以看到不同的教學方式和方法，更好地了解不同課堂的教學目標與需求。在這個過程中，教師能夠反思自己的教學模式，并與他人進行分享和交流。這種互動和碰撞，不僅有助于教師的進一步提升，也能夠激發(fā)創(chuàng)新意識，使教育教學工作更加富有活力。
教研觀摩課作為一種集體學習的模式，對于學校的教研工作具有積極的影響。通過觀摩他人的授課，我們可以及時了解教師們的教學水平和優(yōu)秀經(jīng)驗，有利于形成共享資源的教研氛圍。同時，教師們的交流和互動也能夠促進教學理念和方法的創(chuàng)新，提升整個學校的教學質(zhì)量和效果。因此，持續(xù)開展教研觀摩課不僅是教師個人成長的需要，更是學校教研工作的必然要求。
段落五：總結(jié)教研觀摩課給我的啟示和展望。
通過這次教研觀摩課，我認識到作為一名高中班主任，我不僅要關(guān)注自己學科的教學，更要了解其他學科的教學。不同學科的教學方法和經(jīng)驗都能夠為我的教學提供有益的啟示。因此，我計劃將來積極參與學校的教研活動，不斷提高自己的教學水平，為學生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育。同時，我也希望能夠通過自己的努力，影響到更多的教師，讓教研觀摩課成為學校教研工作中的一項常態(tài)，推動教育教學的不斷創(chuàng)新和進步。
總結(jié)：
教研觀摩課的重要性不言而喻，它為教師們提供了一個互相學習、交流和提高的平臺。通過觀摩他人的授課，我們能汲取別人成功的經(jīng)驗，更好地反思自己的教學方式，提高自身的教學水平。同時，教研觀摩課也對學校的教研工作具有積極的促進作用，為教師提供共享資源和互動交流的機會，持續(xù)推動教育教學的創(chuàng)新和發(fā)展。因此，我們應(yīng)積極參與教研觀摩課，不斷提高自己的教學能力，為學生們帶來更好的教育。
教研觀摩課心得體會篇九
5月27日下午，我在本校階梯教室參加了“和平鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)高效課”小學語文教學觀摩活動，聆聽了四完小羅校長的課，收獲良多。之前，曾在在校學習時了解到，注重課堂教學的有效性是今年教研重點，羅校長的一堂課，以自己精心設(shè)計和課堂智慧，證明了教學有效性，給我留下了深刻的印象。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。
當我聽著這羅校長的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能引出狹小的課堂，深入人的心靈深處，她讓學生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言，平添幾分活躍氣氛。
教學是一門藝術(shù)，教學語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。羅校長課堂語言簡潔，準確，她用自己的揮灑自如的語言帶著學生感受滿天繁星、鮮花朵朵的美麗景象，使學生的心靈受到了陶冶，喚醒了學生美的感受。
在教學過程中，要真正發(fā)揮學生的主體地位。我們要讓學生先學，讓學生按照老師揭示的教學目標，在導學提綱的指導下實行看書、自學。然后老師再根據(jù)學生自學的'情況實行下一步的“教”，讓學生在自學中發(fā)現(xiàn)問題，并且自己去尋找解決問題的方法。在此過程中老師要針對學生暴露出來的問題實行引導，引導學生參與合作探究。讓老師的“教”與學生的自主學習完全融入到一起，羅丹校長的語文課就是這樣。她把一節(jié)枯燥的識字教學上得有聲有色，學生們都能輕松愉快學習。
羅校長對教材的處理和把握有其獨到之處。如羅校長在處理課文中的生字“鬧”時，使用了多種識字方法引導學生，讓學生享受識字的快樂和興趣。一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西?！蔽蚁?，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：當學生把這堂課所學的知識點忘記以后，還剩下些什么？我想這些也就是我們追求的“高效”吧！
一日聽課所得又豈止以上幾點，但我想，光是這幾點，是我要用很多的時間才能深刻領(lǐng)悟。
教研觀摩課心得體會篇十
上星期到xx幼兒園教學觀摩活動，給我們提供了一次很好地向同行學習機會！通過觀摩教學活動后，她們的游戲化及情景化使我受益匪淺、收獲頗多。
的動畫片《托馬斯》和小椅子并結(jié)合音樂設(shè)計了《火車變變變》，在整個環(huán)節(jié)中由易到難，在幼兒參與熟悉音樂到聽著音樂變化隊伍的過程中，學會傾聽、合作、觀察、思考，最終體驗到了成功的快樂，老師及時給予的表揚和表揚方式也很到位，并且在這個活動中，羅老師選擇的這個音樂簡潔，讓幼兒很容易接受，還始終以觀察者，引導著的身份出現(xiàn)，體現(xiàn)了幼兒在活動中的主體地位，這些都是值得我們?nèi)W習和探索的。
總的說來，通過這次觀摩課的學習，讓我的思路不在局限，仿佛看到了前方的明燈，有了前進的方向，我開闊了視野，學到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對我今后的教學工作起到很大的推動作用。在今后的`教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納眾人之長，相信我一定能快步前進的。
本次課賽中有許多新的理念、亮點和方法，給我印象最深的有以下幾個方面：
課賽中的九節(jié)課都使用了形象、直觀的課件，課件制作精美，內(nèi)容緊扣所授教材，精練實用，步步相接，特別是在語文教學中有兩節(jié)課播放了課文的配樂朗讀，讓學生在聆聽中很快地進入課文情境中，并且有了感情朗讀的示范，對后面的朗讀指導幫助很大，課件的直觀性在教學中得到了淋漓盡致的表現(xiàn)。比如在《平行四邊形的面積》中，對圖形的剪、貼、拼和以數(shù)方格來計算面積，《搭配中的學問》中對路線的表示等等，通過課件演示以后都變得簡單和易懂了。
激勵性的評價有機的貫穿在課堂中，在課堂教學中語言充滿了激勵和欣賞而又不重復。如：孩子們，你們太漂亮了！老師還想再聽一遍你的發(fā)言！沒有聽到你的發(fā)言，老師覺得有點遺憾！分析得好，分析得透徹！小眼睛觀察得真仔細！等等，從這些激勵性的語言中可以感受到孩子們的快樂、自信和積極性。
在本次課賽中，教師們都特別注意培養(yǎng)學生的動手操作能力，在數(shù)學課中體現(xiàn)得就更為明顯。如，三節(jié)課中同授一個內(nèi)容的《平行四邊形的面積》就讓學生在剪、貼、數(shù)的動手操作和小組探究中得出結(jié)論：平行四邊形的面積公式。在《搭配中的學問》中，就讓學生用已準備的衣物學具進行搭配的操作，通過動手實踐，學生很快就得出了解結(jié)論，很大程度的提高了教學和學習的效率。
從課賽中的幾節(jié)語文課上可以看出，語文教學的重中之重是閱讀，授課的教師們都很注重閱讀，默讀、大聲的讀、用自己喜歡的方式讀、有感情地讀等貫穿在教學過程的各個環(huán)節(jié)當中。對課文的理解也是一個重要方面，課上教師們都放手讓學生自己去理解、體會，放手的機會多，教師講得少，學生的自主學習能力得到了提高。
總之，這一次臨滄之行收獲很大，為自己以后的教學指示了一個方向，也為自己以后的努力找到了基本的理念，我認識到自身的許多不足之處和還有待于加強的地方，我將以本次學習為一個契機，努力的完善自己，向做一名出色教師的方向進發(fā)。
教研觀摩課心得體會篇十一
本學期我有幸去成都參加了20xx小學數(shù)學教學觀摩研討會。雖然只有短短的兩天時間，讓我得以親身聆聽專家講座，親身感受多位專家的現(xiàn)場授課，讓我充分領(lǐng)略到他們那份獨特的魅力廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。多節(jié)觀摩課堂教學實踐，使我茅塞頓開，大受啟發(fā)，受益匪淺。專家老師們精彩的演說、先進的理念、精彩的課堂時間，都令我如飲甘露一般滿足、舒暢！下面談?wù)勛约菏斋@的幾點。
每一個人從出生到老去都會面臨無數(shù)次的機會，一直認為有好的機會你抓住了是你的運氣好。數(shù)學是現(xiàn)代人生活、勞動和學習必不可少的工具；數(shù)學是人類思維的一種模式，是科學、技術(shù)的基礎(chǔ)；數(shù)學是人類文化的重要組成部分。聆聽了機位教育專家的講座，讓我明白了小學數(shù)學的教育對人的一生起著重大的作用。
有幸聆聽了幾位教師的精彩演講，其中印象最深刻的是來自北京的吳老師的北師大版三年級《重疊》和五年級《方程的認識》。她是一位優(yōu)秀的數(shù)學老師，她創(chuàng)造了孩子們喜歡的'數(shù)學課堂，她的數(shù)學課堂被稱作是“愛與美的旋律”，她的課堂經(jīng)常出現(xiàn)學生集體呼吁“不能下課”。
尤其是她多年來的教學經(jīng)驗理論，正是我們現(xiàn)在大多數(shù)老師所缺乏的，如：讓學生喜歡我；讓學生喜歡數(shù)學；讓學生學會學習數(shù)學；讓學生養(yǎng)成學習的好習慣等等，她說的這些理論和經(jīng)驗都是值得我們老師去學習和借鑒的，想一想，現(xiàn)實中我們的數(shù)學課堂，能有多少學生喜歡數(shù)學和會學習數(shù)學呢！
又能有幾位老師真正走進學生的心靈，讓學生喜歡自己呢！這些現(xiàn)象難道不值得我們?nèi)ド钏紗?？以及在場的每位老師都能感染她的親和力。而她課堂教學中那種閃爍著智慧光芒的個性化教學更顯示出優(yōu)秀教師的風范。幾位專家都把更多的空間留給學生去交流、探索、總結(jié)。在吳老師的課堂上，學生是快樂的，我想這應(yīng)該就是數(shù)學課堂藝術(shù)本身獨具的魅力所在吧！
教研觀摩課心得體會篇十二
11月30日，我有幸參加了在xxx學院開展的小學數(shù)學高效課堂“同課異構(gòu)”教學形式觀摩研討會。通過觀看穆桂鶴、張齊華、強震球等老師的觀摩課，傾聽他們的講座，我學到了很多。他們的教學方法和教學理念讓我耳目一新。下面談一談我的收獲。
這次聽課我主要聽了《用字母表示數(shù)》、《圓的認識》。其中《用字母表示數(shù)》一課是本地老師和南京老師各上一節(jié)。在教學中教師盡可能地給學生提供廣闊的表現(xiàn)空間，讓學生們合作交流、動手實踐、自主探索，從中獲取新知，體驗嘗試成功、探索與發(fā)現(xiàn)的快樂。這樣，學生主動思考、發(fā)散思維、各抒己見，不僅課堂氣氛輕松愉快，也使學生的認知能力得到充分發(fā)揮。通過學生之間的互動，達到人人教我，我教人人的目的，彌補了教師個人不能面向全體學生的不足。
《用字母表示數(shù)》是xx市金水區(qū)實驗小學教師穆xx和南京市北京東路小學張xx老師上的同一節(jié)課。他們都從學生的實際出發(fā)，選取生活中的例子，讓學生發(fā)現(xiàn)、探討字母可以表示未知數(shù)，也可以表示數(shù)量關(guān)系。在教學中張xx老師幽默輕松的語言，有趣有思的設(shè)計環(huán)節(jié)牢牢地吸引了學生的注意力。他設(shè)置了這樣一個問題：自己的年齡是x,兒子的年齡是x-26,使學生一目了然，兒子年齡比爸爸小26歲，然后又顯示一張帶有？的未知照片，標明年齡是x-1,讓學生思考照片上有可能是誰。這個問題的設(shè)置既引起了學生的興趣，又讓學生在感興趣的題目中學到了知識，明確含有字母的式子可以表示具體的數(shù)量，也可以表示數(shù)量間不變的關(guān)系。之后張老師變換思路，把兒子的年齡設(shè)定為x,學生馬上反應(yīng)出爸爸的年齡是x+26,神秘人物的年齡是x+25,,不但讓學生明白了帶有未知數(shù)的數(shù)量之間的關(guān)系，而且讓學生理解了同一個數(shù)量關(guān)系，可以變換未知數(shù)的表達方式。
上完課之后，張老師進行了精彩的講座。在重新審視“備課”、“上課”、“聽課”方面深入分析，結(jié)合教材和教參、課標、案例，說明解決策略。如他指出帶著教材看教材，就是要在多版本的教材中有所取舍，取長補短，把握內(nèi)容實質(zhì)。帶著兒童看教材，強調(diào)要基于兒童經(jīng)驗和困惑的課堂才有效。
《圓的認識》是江蘇省優(yōu)秀教師強xx老師上的。強老師結(jié)合教具：用手連續(xù)甩連著小球的繩子，讓同學們回答小球運動的軌跡是什么形狀，既引起了同學們的學習興趣，又很快揭示了本課主題。接著通過場地畫圓，針繩畫圓，圓規(guī)畫圓，讓學生在觀察、比較、思考和交流等活動中感受圓都有一個中心點，且不能動，引出半徑、直徑等概念。適合學生的認知水平和心理發(fā)展特點，收到了良好的效果。
“同課異構(gòu)”讓老師們清楚地看到不同教師對同一教學內(nèi)容的不同處理，不同的教學策略能產(chǎn)生不同的教學效果，并由此打開教師的教學思路，體現(xiàn)教師教學個性，真正體現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢互補。“同課異構(gòu)”的教研方式，可以引發(fā)參與者的智慧碰撞，讓參與者取長補短，促進教師專業(yè)化的發(fā)展。
總之，這次同課異構(gòu)教學觀摩研討會對我的幫助很大，既收獲了知識，又激發(fā)了改進教學的興趣，我將通過對比、思考找出自身在教育教學方面的差距，向這些教育教學經(jīng)驗豐富的老師學習，在以后的教學中，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。
教研觀摩課心得體會篇十三
十月十日至十月十三日，本人到紹興市魯迅中學觀摩了“浙江省20xx年高中體育與體育課堂教學評比”。通過此次觀摩開闊了眼界和思路，使我對新課程背景下的體育課課堂教學有了全新的認識。通過觀摩學習優(yōu)秀教師的課，對自身今后上好每節(jié)課也有了更大的信心。
本次教學評比的主題是：課改大背景下，運動技術(shù)在課堂教學中的教授。通過主題可以很明確的知道這次要觀摩的重點就是：看這些教師運用什么手段和方法在課堂教學中實現(xiàn)目標技能的教授。
本次教學評比的目的是：通過展示和評比使體育課堂教學展示回歸傳統(tǒng)。自從提出新課程以來，試點地區(qū)的展示課形式變的花哨，一遇展示課必用到自制道具、背景音樂和多媒體，但對課堂本身的教材、教學手段、教學目的和效果卻不深入思考。所以大會希望通過本次研討能使我省的體育課堂教學能回歸傳統(tǒng)，突出實用和實效性。
本次教學評比一共有13節(jié)課參加了展示和評比，內(nèi)容包括了：田徑（接力跑、耐力跑），排球（正面雙手墊球），籃球（體前變向運球），健美操（韻律操、步伐），武術(shù)（劍術(shù)）。由13位全省各地市選拔的優(yōu)秀教師進行展示。教學評比采用借班上課的形式，由東道主魯迅中學隨堂抽取學生上課，課前有一個小時時間讓學生和老師進行一定的溝通。
本次評比一共歷時3天，5個單元，每個單元結(jié)束，大會組委會都會有評委對本單元的課和授課教師分別進行了評價。總結(jié)評委3天的評價如下：
教學觀念：首先，此次展示對傳統(tǒng)體育教學的弊端進行沖擊。
其次，教師在教學中，從教案的文字角度不缺乏理念，但操作過程中對理念的理解比較缺乏，對新課程的理解有誤差。
教學思想：新課程要求課堂教學過程中存在“雙主體”即“老師的主導作用和學生的主體地位”。雙主體在實際課堂教學中存在矛盾，授課老師在這次展示中有所注意，教學的角色有所轉(zhuǎn)變，教師不再一味盲目的灌輸，學生也不再被動的接受學習，課堂中師生之間由教材作為中介，思想上有所交流。
教學目標：首先，在目標制定過程中由宏觀轉(zhuǎn)向具體，明確了課堂行為、條件和標準，但針對性不強。
其次，在目標實施過程中與計劃不符，圍繞教學目標的教、學法不統(tǒng)一。
再次，缺乏教學行為實施后對目標的有效評價。目標是否達成要盡量量化，不能量化的要定性。
教學形式：回歸傳統(tǒng)，比較接近常態(tài)化課堂教學。較好的體現(xiàn)了本次的主題。
教學方法和方式：首先，由重視教法到重視學法，由封閉走上開放，重視學生的變化和發(fā)展。其次，運動技術(shù)的教授以傳統(tǒng)的傳授式教學方式為主，向傳統(tǒng)回歸。
通過本次展示，評委們對授課教師做出了肯定評價，通過授課為所有與會老師提供了一個很好的平臺和素材。評委們通過觀看教師的展示更多的看到了教師們普遍存在的不足，提出了更高的要求。體育老師的整體設(shè)計教案、組織、課堂的駕御、語言、煽動力以及應(yīng)變等綜合素質(zhì)還有待提高。
評委針對新課程教學向全體與會者提出的思考
1、傳統(tǒng)教學方法與新課程的關(guān)系如何處理？
2、如何提高對運動技術(shù)重點、難點的把握？
3、在傳統(tǒng)傳授式教學方式的基礎(chǔ)上如何開拓新的教學方式？
4、課型探索：選項教學后，單教材上課與傳統(tǒng)課型模式的區(qū)別？
5、新授課與復習課如何區(qū)別評價，如何制定評價體系？
教研觀摩課心得體會篇十四
每一次參加觀摩活動，我都是抱著一種學習的態(tài)度前往的，這次當然也不例外。在這次活動中，十位做課老師很好的展示了自己個性與特點，綜合起來，我主要學習一下幾點：
第一，注重詞匯的發(fā)音教學是大勢所趨。
在這次觀摩課中，幾乎每堂課都有新生的詞匯教學，并且都用了各種方法幫助學生記憶單詞，有的放矢的做到了“授人以魚不如授人以漁”。把認讀記憶單詞的方法教授給學生才是我們應(yīng)該做的。其中以徐麗芳等老師為代表的利用字母組合發(fā)音的技巧讓我印象深刻。在日常工作中，我也經(jīng)常采取此法，但講的多，練的少。從這些老師的課中，我又學到了怎樣讓學生練習。只有每堂課都注重滲透，才能讓學生變?yōu)樽约旱闹R。
第二，巧妙的穿插游戲教學，時刻牽引學生的注意力。
在我自己的課堂上，我也會使用一些方便的游戲來提高學生學習的興趣，但學生的注意力仍然會在最后十分鐘特別分散，如何能夠時刻牽引學生的注意力也是我最近一直研究的一個問題。在這次活動中，任萌萌老師的課給我很大的震撼！任老師的課程中巧妙的穿插了各種游戲，學生更是從開頭一直認真到最后，效果特別的好。我就想，同樣是活動，為什么學生的反應(yīng)會有不同呢？這原因一定出現(xiàn)在游戲的組織實施者教師身上。合理的運用tpr活動，讓學生手，腦，嘴乃至身體一起動起來，這樣就不由得讓學生不注意聽講了。任老師在一上課就先用手指操來拉近和學生的關(guān)系，及時的喚起學生的注意力，這種方法讓我感觸良深。
第三，正視多媒體在課堂的作用，以免畫蛇添足。
經(jīng)濟的發(fā)展，很多學校都安裝了多媒體設(shè)備。在我們學校，每個班都安裝了多媒體。自從有了這樣先進的設(shè)施，我的確感覺備課的負擔小了。因為學校購買的有相配套的教學課件，我們不需要想破腦子去設(shè)計情境了，因為利用投影，學生可以很容易把一些抽象的事物具體化。尤其無論大小公開課，課件也成了課堂的一大亮點之一。曾經(jīng)，我為了能夠利用課件在校公開課上占取優(yōu)勢，于是請教了會制作flash的同學專門用了一天多的時間制作了一個情境，但在使用過程中，我發(fā)現(xiàn)費了這么多時間做出的東西在課堂中的作用并不大。在這次活動中，張紅霞老師在做課時沒有使用課件，充分發(fā)揮了自身的教學技能，仍然使整個情境呈現(xiàn)于課堂，并且豐富了板書。專家評講的對，課件應(yīng)當起到的是畫龍點睛的作用，卻不該畫蛇添足。
當然，既然是觀摩，我也會帶著挑剔的眼睛去審視每一節(jié)課，我也了以下幾個問題希望可以有機會和老師們討論。
第一，閱讀課的目的。
上大學的時候我們的閱讀課分為精讀和泛讀，其目的是不同的。但是在小學英語的高年級課堂教學中，也適當?shù)某霈F(xiàn)了閱讀內(nèi)容。究竟應(yīng)該如何把握教授英語閱讀課的度呢？這次觀摩活動有兩位老師大膽的拿出精心準備的閱讀課和大家探討。一位老師比較注重培養(yǎng)學生的閱讀習慣及教授閱讀方法，而另一位老師則是用教授let’stalk的方法教授閱讀。在專家與觀眾互動的環(huán)節(jié)，大家意見很是不同，那我們到底應(yīng)該把閱讀課定位在什么方向上，我還是有點迷茫。
第二，如何掌握學生回饋的信息。
在這十堂課中，這個問題非常突出，但我個人認為，任萌萌老師處理的是最好的。她在做每個游戲活動前告訴孩子們相應(yīng)的指令及規(guī)則，一旦發(fā)現(xiàn)孩子們沒有及時給她回饋，她就會一直操練，直到學生掌握，然后再進行游戲活動，這樣，很明顯，不僅學生的積極性被調(diào)動起來了，更重要的是，每個孩子都真正學到了知識。而更多的老師是怎樣的呢？當把指令或任務(wù)下達給學生的時候，會問一句“clear”，也許是由于師生間沒有長時間合作的默契吧，很明顯很多學生并不明白老師的指令，于是老師會下意識的再問一句“yes”,當學生聽到這句話時，好像是受了哪種提醒，也異口同聲的回答“yes.”。在接下來的操練中可想而知，結(jié)果并不如教師備課時預期的那樣好。我在想，問題究竟出現(xiàn)在哪里呢？學生的那句“yes”究竟是針對什么而做出的回答呢？從結(jié)果我們可以看出，學生更多是被老師的那句“yes”而誤導，他們并不是針對“clear”而做出的回答。所以，如何掌握學生反饋回來的信息，以及如何更好的修正規(guī)范課堂用語也是值得我們探討的。
總的來說，有爭議也是一種進步。每一次的觀摩都讓我的教學經(jīng)驗更加豐富。其實，觀摩活動就像一面大大的鏡子，有時會把自己的優(yōu)點和缺點照射出來，無限放大，能讓我們站在另一個角度審視我們自己的問題。這樣的活動，真是雙贏！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
教研觀摩課心得體會篇十五
孩子是一張白紙，幾年后，有的孩子成了動人的畫，而有的孩子確是毫無章法的涂鴉，因此老師在孩子成長過程中的作用非常的重要和關(guān)鍵。
這次有幸近距離接觸了上海的幼教名師，觀摩了他們的教學活動，聆聽了他們的課題報告，真的感觸頗多。
第一天的潘老師和張老師帶來的運動游戲，讓我感觸最深的是課堂的口令指示，整堂課教師沒有多余的啰嗦的語言，都是簡潔明了的口令指示，讓孩子們一聽就知道接下來要做什么。而且北方老師的語言更加的規(guī)范，跟南方老師的口語化的語言還是存在很大差別。如潘老師跟孩子們說：“面朝我”，可是很多的孩子就聽不明白?？赡芷綍r老師是跟孩子們說：“大家看著我”這就導致課堂上，有一些指令孩子剛開始都沒有明白。這確實也是南北語言上的差距。我個人覺得潘老師最特別的地方就是跳躍性思維。他在課堂上的指令和引導方式都是跳脫出來的，讓孩子們能脫離固有的思維模式，時刻保持思維的高度集中，從而使得課堂教學趣味橫生。
第二天的吳老師，自從聽完他的公開課和交流互動，好多老師都成了他的粉絲。由此可見，吳老師確實具有名師的大家風范。吳老師整堂課給我們的感觸是不僅在教孩子們做運動游戲，更是在潤物細無聲地教孩子們學會做人。如課堂上他跟男孩子說的，男生應(yīng)該讓著女生，教會孩子們學會做紳士和淑女；如課堂結(jié)束他會一一擁抱孩子們，帶給孩子們和我們是人性的溫情；如他教我們的餐前律動手指操，蘊含著感恩的人生態(tài)度等等。我覺得好的老師不是把課上的多精彩的老師，而一定是滋養(yǎng)孩子們?nèi)烁窈托撵`健康成長的老師。做人是根本，而這個社會真的太缺少教孩子們做人的老師和家長了。我們都過于重視技能學習、才藝展示等，而忽略了人格的培養(yǎng)。吳老師給了我很大的心靈震撼，他有很多值得我去認真揣摩和學習的地方。
通過與名師的近距離接觸和學習，真的發(fā)現(xiàn)自己身上有很多的不足和差距。當那些很優(yōu)秀的人都在努力學習進步的時候，我們更沒有理由懈怠偷懶而不思上進。只有學習才能促進自己的成長和進步。
教研觀摩課心得體會篇十六
三月九號下午我們實驗盟區(qū)的全體教師到xx去參觀和學習“三五三”課堂教學的觀摩課，二中以“師生共同發(fā)展”為理念，以“創(chuàng)新求發(fā)展、以改革求效益”為指導思想，通過對衡水中學、洋思中學、杜郎口中學等名校的學習和借鑒，圍繞“課堂教學改革，提高課堂效益”這個主題，做了有效的探索與研究，并實踐性地提出了“依標施教，以學定教，先學后導，問題評價”的有效教學的理念，構(gòu)建了“三·五·三”學導型課堂教學模式。探索出一條“輕負擔，高質(zhì)量，低耗時，高效益”的課堂教學改革之路。
在我聽的一節(jié)英語課上，學生在教師指導下自主、合作、探究地學習。通過學習小組合作交流，對特殊問題進行有效評價、答疑解惑，二次生成小組共性問題，教師對這些問題進行細致的講解，采用典型例題進行鞏固訓練，以達到舉一反三的效果。這樣通過師生共探使問題得以解決、知識體系得以完善、綜合能力得以提升。雖然教學內(nèi)容、學生和我們小學不同，但通過聽課、討論，我受益匪淺，感受很多：
1、要提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高駕馭課堂的能力，提高應(yīng)變機制。
2、認真學習、研究新課標和新教材，領(lǐng)會課標、教材的編寫意圖，把握教材內(nèi)容，有效、合理、創(chuàng)造性地指導教學。
1、要保持學生學習積極性。
2、每一個學生都要學會表達和傾聽。說者要把自己看見的東西一一地有條理地表達出來，而聽者要認真仔細有耐心地聽，這樣有利于交流，交流能促進人的發(fā)展。
3、一個學生一下子把看到的東西都說出來，需要這個學生學習歸納與整理，其余的學生要在已有信息的基礎(chǔ)上進一步思考，顯然在思考性上加大難度。
總之，這次的學習，我收獲很多，同時也感到肩上的責任，要對自己學科本身要有透徹的理解和掌握，用心去鉆研，借鑒適合我們的`東西，來提高自己的工作效率。
課后通過聽取校長、教師的經(jīng)驗介紹和學生的精彩展示，我作為一名一線教師我深知我們的教學應(yīng)當面向全體學生，要讓每一位學生在課堂上都有充分展示的機會，要關(guān)注“每一位學困生，從最后一名學困生抓起，來做好自己的工作。
教研觀摩課心得體會篇一
正文：
作為一名中學音樂教師，本人最近參加了一場別開生面的音樂觀摩課教研活動，心得體會如下。
一、 獲得啟發(fā)
這次活動給我?guī)淼淖畲髥l(fā)是，觀摩其他老師上課可以激發(fā)我更多的創(chuàng)新靈感。在觀摩過程中，我發(fā)現(xiàn)有些老師使用了特別的音樂工具，例如百葉窗、喇叭、口哨、手語等等，通過這些嶄新的音樂形式，引起孩子們的積極參與和學習興趣，令人嘆服。這種獨特的音樂教學方式不僅有助于提高學生的參與度，而且可以通過新奇的方式來激發(fā)孩子們的音樂潛能。尤其是那些男女唱K的環(huán)節(jié)，更是讓孩子們興奮不已，這讓我想到可以將唱K這種形式融入到我們的音樂課上，讓孩子們既能玩樂又能學習到音樂知識，同時也能在寓教于樂中增強班級凝聚力。
二、感受到團結(jié)力量
我們這次觀摩課教研活動規(guī)模比較大，有20多名年輕的中學音樂老師參與其中，而每一個老師都帶來了自己的獨特音樂理念和教學方法。在互相觀摩交流的過程中，我們彼此加深了解，也看到了自己的不足之處。在討論環(huán)節(jié)，大家紛紛討論如何改進自己的課堂教學，分享自己的成功經(jīng)驗和教學成果。通過這次參觀和交流，我認為我們彼此學習互補，互相鼓勵和幫助，激發(fā)出了我們作為教師的潛能和創(chuàng)造力。這次音樂觀摩課教研活動是對我們團結(jié)力量的一個生動體現(xiàn)。
三、取得收獲
這次教研活動讓我得到了意想不到的收獲：我更加清楚了學生們的特點，學習了如何更有效地把它們整合到自己的教學中。在這個過程中，我學會了如何抓住學生的注意力，提高他們對音樂的理解和認識，增強他們的音樂素養(yǎng)。同時，我從其他老師身上看到了更多的教學技巧和方法，學習了如何在有限的時間內(nèi)更多地極大的啟發(fā)學生并對老師自身也有很大的提升空間。我也嘗試了一些令人驚訝的方法，例如使用非音樂教材、創(chuàng)造性地利用課堂時間，來達到音樂教學的目的。
四、加強交流
在教學實踐中，教師要與學生定期進行交流，了解他們的學習情況和需求，如此才能更好地指導他們的學習。同樣，在教師交流中也是如此。我們是獨立且經(jīng)常的工作者，在這種情況下，改善和加強交流可以拓寬我們的思路和觀點，讓我們更好地與他人合作。在此次研討會上，我們跟其他老師進行了交流討論，更開闊了視野，也獲得更多新的教學思路，這將對提高我們教學的質(zhì)量和水平有著極大的幫助。
五、提高自我
總體上，這次音樂觀摩課教研活動不僅讓我們進一步了解現(xiàn)代音樂課程的內(nèi)容和方法，更幫助我們磨練自己的教學技巧和知識。同時，還起到了培養(yǎng)教師研究自身教學成果的意識和方法。因此，我在此次交流中有所收獲，更有信心和動力在今后的教學中取得更大的成功。
總結(jié)：
這次音樂觀摩課教研活動讓我受益非淺，我感受到了與更多優(yōu)秀的教師之間的交流和互相學習的必要性。觀摩其他老師的教學方法和課程策略，對于我們的教學方法的補充和十分需要，使我們的教學方法更多樣且創(chuàng)新性更豐富。通過這個新的視野和更廣闊的思路，我將能夠獲得更多的教育機會，并更加有信心地教學。這將使我們的課堂變得更精彩，也將提高我們教學成果的質(zhì)量和水平。因此，我期待著更多這樣的活動，以加強音樂教師之間的交流，在更廣泛的范圍內(nèi)研究和分享我們的教學經(jīng)驗和見解。
教研觀摩課心得體會篇二
初中教研觀摩課是教育系統(tǒng)中非常重要的一個環(huán)節(jié)，它旨在通過學習他人優(yōu)秀的教學經(jīng)驗和教學方法，提高自己的教學水平，給學生帶來更好的教育體驗。最近，我有幸參與了一次初中教研觀摩課，這是一次非常有意義而又精彩的經(jīng)歷。在這次觀摩中，我收獲頗豐，深受啟發(fā)，不僅提高了自己的教學技能，也對教研工作有了更深入的理解和認識。
第二段：感受
作為觀摩者，我有幸參與了幾節(jié)不同科目的觀摩課。其中最令我印象深刻的是一節(jié)數(shù)學課。老師利用泛化和歸納的方法，生動地講解數(shù)學概念和解題思路，讓我們身臨其境地感受到數(shù)學的美妙。通過觀摩這節(jié)課，我學到了許多關(guān)于教學方法的寶貴經(jīng)驗，我意識到在教學中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維和創(chuàng)造力是至關(guān)重要的。
第三段：收獲
在這次觀摩中，我不僅學到了許多教學技巧，還受到了許多教育理念的啟發(fā)。觀摩課上，我看到了教師如何設(shè)計富有啟發(fā)性的問題，并引導學生主動探究和解決問題。這種啟發(fā)式教學方法使得學生在掌握知識的同時，也培養(yǎng)了他們的思考能力和創(chuàng)造力。同時，觀摩課上還強調(diào)了學生的自主學習和合作學習，這種自主和合作的學習方式在培養(yǎng)學生團隊合作精神和解決問題能力方面起到了重要作用。
第四段：啟示
通過觀摩課，我認識到作為一名初中教師，我們應(yīng)該不斷學習和提升自己的教學能力。只有不斷充實自己，才能更好地服務(wù)于學生，幫助他們成長。觀摩課還啟示我，要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和合作精神。在當今社會，這是非常重要的素質(zhì)，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，更能滿足未來社會的需求。
第五段：總結(jié)
通過這次初中教研觀摩課，我受益匪淺。觀摩課不僅幫助我提高了教學能力，也使我有機會認識到教育的重要性。教師是培養(yǎng)人才的重要角色，我們應(yīng)該時刻保持對教育事業(yè)的熱情和責任感。我將繼續(xù)參與教研活動，不斷學習和成長，為學生的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。我相信，通過我們的共同努力，我們的教育事業(yè)將會取得更加輝煌的成就。
教研觀摩課心得體會篇三
近年來，教研觀摩課已成為高中教育改革的重要一環(huán)。作為一名高中教師，我有幸參與了一次教研觀摩課的活動。通過這次經(jīng)歷，我深刻體會到了教研觀摩課對于教師提升教學水平的重要性。以下是我對于這次觀摩課的心得體會。
首先，教研觀摩課為教師提供了一個學習的平臺。在這個平臺上，我們可以看到各種類型的優(yōu)秀課堂，了解不同的教學理念和方法。我觀摩了一堂語文課，老師巧妙地運用了多媒體技術(shù)，讓學生們參與其中，培養(yǎng)了他們的學習興趣。這讓我深受啟發(fā)，我意識到不同的教師有不同的特長，大家可以借鑒學習別人的長處，取長補短，提升自己的教學水平。
其次，教研觀摩課有助于加強教師的專業(yè)素養(yǎng)。高中教育是一個綜合性很強的教育階段，教師需要具備扎實的學科知識和廣泛的素質(zhì)教育能力。通過觀摩一些優(yōu)秀的課堂，我意識到教師除了要對學科內(nèi)容掌握深度，還要培養(yǎng)學生的獨立思考和解決問題的能力。在這次觀摩課中，一位講師通過設(shè)計富有啟發(fā)性的問題，引導學生進行小組討論，培養(yǎng)了學生的團隊合作和創(chuàng)新能力。我深受鼓舞，決心增強自己的素質(zhì)教育能力，將其運用到自己的教學中去。
再次，教研觀摩課能夠拓寬教師的教學思路。在平時的教學過程中，我們常常囿于教科書和傳統(tǒng)的教學方式，很難有創(chuàng)新。而觀摩一些優(yōu)秀的課堂，可以讓我們看到不同的教學觀點和思路。這次觀摩課中，一位講師采用了以學生為中心的探究式教學方法，通過讓學生去實際應(yīng)用所學知識解決問題，不僅提高了學生的學習興趣，還培養(yǎng)了他們的獨立思考和解決問題的能力。我覺得這種教學方式很新穎，我決心在今后的教學中嘗試將其應(yīng)用進去，為學生提供更多的實踐機會。
最后，教研觀摩課可以促進教師間的交流與合作。在這次觀摩課中，我不僅有機會與其他教師進行互動交流，還和他們一起參與了對課堂的分析和討論。通過與他們的交流，我得到了不少寶貴的意見和建議，也學到了很多新的教學方法和技巧。同時，我的教學經(jīng)驗和心得也得到了其他教師的認可和肯定。這種交流與合作的氛圍讓我感到很溫馨和踏實，也增強了我在教學中的自信和動力。
綜上所述，高中教研觀摩課是教師提高教學水平的重要途徑。通過觀摩優(yōu)秀課堂，提升我們的學習能力；加強我們的專業(yè)素養(yǎng)；拓寬我們的教學思路；促進教師間的交流與合作。我深刻體驗到了這次觀摩課對我的影響和幫助。我相信，只要我們持續(xù)不斷地參與教研觀摩課活動，不斷地學習和改進，我們的教學水平必然會得到提升，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的高中畢業(yè)生做出更多的貢獻。
教研觀摩課心得體會篇四
近年來，教研觀摩課已經(jīng)成為初中教育領(lǐng)域中不可或缺的一部分。教師通過觀摩他人的優(yōu)秀課堂，不僅可以提高自身的教學水平，還能夠增加教育教學理念的交流和思考。最近，我也有幸參與了一次初中教研觀摩課活動，通過觀摩、反思和交流，我受益匪淺，深深體會到了教研觀摩課的重要性。
首先，教研觀摩課給我展示了優(yōu)秀教師的教學風采。在觀摩過程中，我發(fā)現(xiàn)這位優(yōu)秀教師極具親和力和魅力，能夠在短時間內(nèi)吸引學生的注意力并將課堂氣氛引入高潮。他用生動的語言和生動的教學素材，激發(fā)了學生對學習的熱情。同學們積極參與課堂討論，思維活躍，這為我樹立了一個教學榜樣。我意識到優(yōu)秀教師不僅需要有深厚的學科知識，還需要具備良好的教學方法和教育教學理念。
其次，教研觀摩課拓寬了我的教育視野。在觀摩課中，我看到了不同的教學方式和策略，也看到了不同的學生反應(yīng)和思維方式。這使我認識到，每個學生都是獨立的個體，每個學生的思維方式和學習方式都不同。作為教師，我們需要通過不同的教學手段和方法來滿足學生的不同需求，提高他們的學習效果。觀摩課還展示了一些新穎的教學工具和技術(shù)，例如多媒體教學和互聯(lián)網(wǎng)資源的利用。通過學習這些新知識和技能，我相信我可以更好地引導學生，提高他們的學習興趣和效果。
再次，教研觀摩課激發(fā)了我的教學激情。觀摩課結(jié)束后，我與其他教師進行了深入的交流和討論。我們分享了觀摩體會、教學經(jīng)驗和教學困惑，互相啟發(fā)和支持。這種分享和交流的氛圍，讓我感到教學是一個充滿挑戰(zhàn)和樂趣的事業(yè)。在這個過程中，我不僅收獲了寶貴的教學經(jīng)驗，還認識到教師是一個不斷進步和成長的過程。我決心將這種激情和熱情傳遞給我的學生，并不斷改進自己的教學方法和技巧。
最后，教研觀摩課帶給我思考教育教學的機會。觀摩課中，我看到了優(yōu)秀教師靈活運用多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣和潛能。我思考，作為教師，我們應(yīng)如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和批判性思維？作為教育現(xiàn)場的參與者，我反思，如何提高自己的教學效果，使學生更好地接受知識和發(fā)展實踐能力？這些問題激發(fā)了我對教育教學理念和實踐的思考，并鞭策我不斷學習和進步。
總結(jié)起來，參加初中教研觀摩課是我一次寶貴的經(jīng)歷。通過觀摩他人的優(yōu)秀課堂，我明白了優(yōu)秀教師的特質(zhì)和教學方法；通過交流和討論，我學到了許多新的教學知識和技能；通過思考，我對教育教學有了更深入的認識。我相信，這次教研觀摩課的經(jīng)歷對我今后的教育教學工作將產(chǎn)生積極的影響。我會將所學所思所感融入到自己的教學實踐中，不斷提高自己的教育教學水平，為學生提供更好的教育服務(wù)。
教研觀摩課心得體會篇五
近年來，隨著教育改革的不斷深入，高中教研觀摩課成為了教育界的一大熱點話題。參與教研觀摩課不僅可以借鑒他人的優(yōu)秀教學經(jīng)驗，也能提升自己的教學水平。最近一次教研觀摩課給我留下了深刻的印象，讓我對高中教育有了更深入的理解和認識。
首先，高中教研觀摩課讓我從更宏觀的角度審視了教學。在觀摩課中，我看到了許多教學方法和策略，不同的老師有著不同的教學風格，但他們都能有效地調(diào)動學生的積極性，讓學生愿意主動參與課堂討論和互動。例如，在一堂數(shù)學課中，老師通過提問、小組合作等多種方式，激發(fā)了學生的學習興趣，并更好地激發(fā)了他們的思考能力。另外，在一堂歷史課中，老師通過采用多媒體教學的形式，將歷史真實場景呈現(xiàn)給學生，使學生對歷史事件有了更直觀的了解。通過觀摩這些精彩的課堂，我意識到在進行教學時，不僅要注重知識的傳授，更要注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力。
其次，高中教研觀摩課提醒了我身為教師的責任和使命感。在高中階段，學生的課業(yè)負擔很重，他們需要導師式的教學，也需要老師的關(guān)懷和指導。觀摩過程中，我看到了許多教師在不斷為學生付出的努力和心血。他們不僅是知識的傳授者，更是學生人生道路上的引路人。他們無私地幫助學生解決問題，鼓勵他們不斷追求進步。這使我深深感動，也讓我對自己未來的教育工作充滿了信心和動力。我相信，只有在教研觀摩中不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷擴大自己的知識面，并將其應(yīng)用于實際教學中，才能給學生一個更好的教育環(huán)境。
此外，高中教研觀摩課還加深了我對教育個性化的理解。在觀摩課中，我看到了許多老師注重挖掘?qū)W生的個性和特長，并結(jié)合他們的興趣愛好進行教學設(shè)計。這樣的教學方法能夠有效地打破傳統(tǒng)教學的束縛，激發(fā)學生的學習熱情。在一堂英語課中，老師利用學生喜歡的音樂來進行英語聽力訓練，使學生在輕松的氛圍中掌握了更多的詞匯和語法。觀摩這樣的教學場景讓我深思，每個學生都是獨一無二的個體，他們有著不同的學習方式和興趣愛好，教師應(yīng)該注重挖掘?qū)W生的個性，給予他們更多關(guān)注和支持，幫助他們實現(xiàn)自己的人生價值。
最后，高中教研觀摩課也讓我深刻體會到了教育教師育人的重要性。觀摩中，我看到了許多老師把教育看作是一份神圣的事業(yè)，他們用自己的言行影響著學生的成長，用自己的努力引領(lǐng)著學生的未來。這些教師不僅在課堂上傳遞知識，更在言傳身教中培養(yǎng)學生的情操和品德素養(yǎng)。例如，在一堂政治課中，老師通過講述先賢們?yōu)閲液腿嗣褡鞒龅姆瞰I，激勵學生樹立正確的價值觀和人生追求。這讓我深刻認識到，教育不僅僅是學科知識的傳授，更是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的過程。作為從教育事業(yè)中受益的一員，我要時刻銘記自己的教育使命，努力為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
綜上所述，高中教研觀摩課是一次學習和成長的機會。通過觀摩他人的優(yōu)秀教學，我們可以從宏觀的角度審視教學，明確自己的責任與使命；觀摩教師的教育理念和教學手法，可以加深對教育個性化的理解；同時，觀摩他人的教育方式和心態(tài)，可以讓我們更加堅定自己從事教育事業(yè)的決心。教研觀摩課不僅激發(fā)了我的教學熱情，更讓我對高中教育有了更深入的思考和認識，為自己未來的教育事業(yè)定下了更高的目標和要求。
教研觀摩課心得體會篇六
萬分感謝學校和領(lǐng)導在教研經(jīng)費緊張的前提下還十分支持我們老師們的各項教研活動，讓我有幸在10月20日-21日去到長沙參加了為期兩天的小學英語名師課堂的觀摩活動。這次活動大咖很多，讓我收獲頗豐。以下是我的學習心得體會：
課前，老師們都有準備充足的道具，預備鈴響起，孩子們就能迅速安靜下來。小學英語的趣味性十足，所以很多老師都運用了英語歌或chant來引入課堂，孩子們的課前準備做好了，就能迅速的融入課堂。
印象很深的是戈向紅老師的snail’sadventure這一繪本教學時，孩子們有很多生僻詞匯是不理解的，所以都是直接回答的中文，戈老師便利用她豐富的肢體語言和面部表情來提示孩子們單詞的大概意思。在課后她作分享時有強調(diào)：語言是思維的工具，要盡量避免對母語的依賴和排除母語帶來的部分干擾。小學階段是學習英語的關(guān)鍵時期，而且現(xiàn)階段所學的內(nèi)容都較為簡單，教師完全可以使用較直觀的教學手段如：手勢，眼神，表情，動作等形式，以此來培養(yǎng)學生直接理解，直接學習，直接運用英語的習慣，初步形成直接用英語學習的思維能力。
小學英語教學課堂必須盡最大限度的引起學生的學習興趣，為學生提供足夠的機會用英語進行活動老師可以根據(jù)不同的教學內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)各種教學情境，做到情景化。曹碩老師的一節(jié)canihaveapet?中，她設(shè)置情境，帶領(lǐng)孩子們走入她開的寵物店，讓他們選擇自己喜愛的寵物，并說出原因，貼近孩子們的實際生活，學生能夠迅速的融入其中。在教學模式和方法上，重實踐重體驗重創(chuàng)造教學設(shè)計貼近學生生活，符合學生學習興趣的需求。
崔吉娟老師的單元整合這個講座就更是給我們帶來了福音，在教學上我們面臨著“教學內(nèi)容多，課時緊”難題，我們不得不思考如何對英語課程進行整合，才能使學生在有限的時間內(nèi)取得最佳的學習效果。我們可以從知識點的整合和話題的整合這兩方面著手，學會調(diào)整與代替，既能做到知識的連貫性又能延續(xù)知識。她強調(diào)：教材整合并不完全是把難的內(nèi)容刪掉或變簡單，而是將教材內(nèi)容整合的更加符合課標，更符合實際，更能提高教學效率，使我們的教學工作變得愉快一點，輕松一點。對于目標的定位也要明確且有層次感。
這次活動的大咖非常多，有讓人聽了熱血沸騰的宮文勝老師的課，他的魅力就在于調(diào)動課堂，讓一堂很無趣的課變生動；還有大神田湘軍老師，他的課堂魅力十足，從游戲到教學活動的設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，學生踴躍參與課堂，歡聲笑語充滿課堂，同時也達到了想要的教學效果......
作為一個鄉(xiāng)村小學英語教師，我更加要認真揣摩學習，不斷提升自己，讓每一次學習都能學有所用，讓鄉(xiāng)村孩子在不同意義上真正的享受城市教育。
教研觀摩課心得體會篇七
12月27日至28日我有幸參加了縣教育局組織的冬季常規(guī)教學觀摩活動，分別深入三中、xx中學進行了聽課、評課及教學常規(guī)管理的觀摩（26日沒有參加二中的常規(guī)教學觀摩），感慨萬千，受益匪淺，正如姚局長所言，二中真誠扎實，三中高遠包容，棋源中學堅韌內(nèi)秀。現(xiàn)將我的一些心得表述如下：
在這三天的學習觀摩中，無論是三中，還是棋源中學，都有明確的辦學思路，在課堂教學模式上都各自的特色，尤其是三中以導學案為載體，推行“二十四字課堂教學模式”，倡導學生自主學習、合作學習、探究學習，取得了明顯的效果。形成了三中的辦學特色。正如譚校長所言，“一年探索，二年成型，三年推廣”?？上攵?，三年來，三中的領(lǐng)導班子付出了多少智慧和行動，三中的所有教職員工有付出了多大的艱辛努力，付出了多少辛勤探索。天上不會掉餡餅，餡餅是做出來的，不是撿來的。
我在三中、棋源的冬季常規(guī)教學觀摩活動中，對他們在教學常規(guī)管理方面的成績感到十分驚嘆，從他們展示的各種資料中可以看到教學常規(guī)的各個方面，每項工作都有布置、有要求、有檢查、有落實、有反饋、有整改。從小處著手，從細節(jié)上考核，將繁雜的教育過程詳細登記考核，促使學校各項工作都切實落到了實處。如：集體備課，每周教研，作業(yè)教案檢查，學生錯題集的建立，聽課評課，學生成績分析等方面，都有詳細記錄。正是他們把平凡的、瑣碎的、具體的工作抓細抓實，把常規(guī)工作抓“好”，把細節(jié)抓“嚴”,把過程抓“實”，精心組織、精細實施，才使學校不斷取得進步，不斷走向成功。
三中的“導學案”，“二十四字課堂教學模式”，“小組合作學習”三位一體，處處都突出了學生的主體地位，強化了學生的學習方式（自主學習、探究學習、合作學習），學生的“錯題集”，又是學生學習的很好補充。棋源中學的課堂教學模式在“二十字”的基礎(chǔ)上，根據(jù)學科特點采取了靈活多樣的教學模式。學生的“作文訓練”具有很大特色。課堂教學真正做到了以人為本。我在28日上午聽了一位數(shù)學老師的課，講得很好，課堂上學生有時是學習者，有時又是組織者，小組合作開展得有聲有色，學生是真正的主角，學生是課堂中真正的主人。課堂教學改革在三中、棋源中學取得了很大的成功。
文化是一所學校的靈魂，是一所學校凝聚力和活力的源泉，走進棋源中學，發(fā)現(xiàn)大到學校文化傳統(tǒng)、文化底蘊，小到教室每一個角落的布置，都是精心布置，寓意深刻，每層樓道都能給人以不同的啟示和熏陶。學生的優(yōu)秀作文展示，書畫作品展示等都散發(fā)著濃郁的文化氣息，深深感到學生的習慣好，學風濃，同時也感到棋源中學的校風純正。學生在這樣的氛圍中，自然會感到學校是幸福之所。
教研觀摩課心得體會篇八
高中教研觀摩課是指教師們相互觀摩和學習的一種方式，通過觀摩他人的授課，借鑒他人的教學經(jīng)驗與方法，以提升自己的教學水平與教學效果。這種交流與分享的方式對于教師的個人成長以及整個學校的教研工作都具有重要意義。在這次高中教研觀摩課中，我有幸參與其中，并從中受益匪淺。
在這次觀摩課中，我主要選擇了物理學科的課堂進行觀摩。這位教師的教學方式新穎獨特，注重學生的主體地位，充分激發(fā)學生的學習興趣。他的課堂氣氛活躍，學生們積極參與，課堂討論熱烈。通過觀摩，我不僅學到了物理知識的教學方法，還鍛煉了自己的授課技巧。同時，我也意識到了教師的角色不僅是教書，更重要的是培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)新能力。
教研觀摩課為教師提供了學習和成長的機會。通過觀摩他人的授課，教師可以看到不同的教學方式和方法，更好地了解不同課堂的教學目標與需求。在這個過程中，教師能夠反思自己的教學模式，并與他人進行分享和交流。這種互動和碰撞，不僅有助于教師的進一步提升，也能夠激發(fā)創(chuàng)新意識，使教育教學工作更加富有活力。
教研觀摩課作為一種集體學習的模式，對于學校的教研工作具有積極的影響。通過觀摩他人的授課，我們可以及時了解教師們的教學水平和優(yōu)秀經(jīng)驗，有利于形成共享資源的教研氛圍。同時，教師們的交流和互動也能夠促進教學理念和方法的創(chuàng)新，提升整個學校的教學質(zhì)量和效果。因此，持續(xù)開展教研觀摩課不僅是教師個人成長的需要，更是學校教研工作的必然要求。
段落五：總結(jié)教研觀摩課給我的啟示和展望。
通過這次教研觀摩課，我認識到作為一名高中班主任，我不僅要關(guān)注自己學科的教學，更要了解其他學科的教學。不同學科的教學方法和經(jīng)驗都能夠為我的教學提供有益的啟示。因此，我計劃將來積極參與學校的教研活動，不斷提高自己的教學水平，為學生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育。同時，我也希望能夠通過自己的努力，影響到更多的教師，讓教研觀摩課成為學校教研工作中的一項常態(tài)，推動教育教學的不斷創(chuàng)新和進步。
總結(jié)：
教研觀摩課的重要性不言而喻，它為教師們提供了一個互相學習、交流和提高的平臺。通過觀摩他人的授課，我們能汲取別人成功的經(jīng)驗，更好地反思自己的教學方式，提高自身的教學水平。同時，教研觀摩課也對學校的教研工作具有積極的促進作用，為教師提供共享資源和互動交流的機會，持續(xù)推動教育教學的創(chuàng)新和發(fā)展。因此，我們應(yīng)積極參與教研觀摩課，不斷提高自己的教學能力，為學生們帶來更好的教育。
教研觀摩課心得體會篇九
5月27日下午，我在本校階梯教室參加了“和平鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)高效課”小學語文教學觀摩活動，聆聽了四完小羅校長的課，收獲良多。之前，曾在在校學習時了解到，注重課堂教學的有效性是今年教研重點，羅校長的一堂課，以自己精心設(shè)計和課堂智慧，證明了教學有效性，給我留下了深刻的印象。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。
當我聽著這羅校長的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能引出狹小的課堂，深入人的心靈深處，她讓學生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言，平添幾分活躍氣氛。
教學是一門藝術(shù)，教學語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。羅校長課堂語言簡潔，準確，她用自己的揮灑自如的語言帶著學生感受滿天繁星、鮮花朵朵的美麗景象，使學生的心靈受到了陶冶，喚醒了學生美的感受。
在教學過程中，要真正發(fā)揮學生的主體地位。我們要讓學生先學，讓學生按照老師揭示的教學目標，在導學提綱的指導下實行看書、自學。然后老師再根據(jù)學生自學的'情況實行下一步的“教”，讓學生在自學中發(fā)現(xiàn)問題，并且自己去尋找解決問題的方法。在此過程中老師要針對學生暴露出來的問題實行引導，引導學生參與合作探究。讓老師的“教”與學生的自主學習完全融入到一起，羅丹校長的語文課就是這樣。她把一節(jié)枯燥的識字教學上得有聲有色，學生們都能輕松愉快學習。
羅校長對教材的處理和把握有其獨到之處。如羅校長在處理課文中的生字“鬧”時，使用了多種識字方法引導學生，讓學生享受識字的快樂和興趣。一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西?！蔽蚁?，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：當學生把這堂課所學的知識點忘記以后，還剩下些什么？我想這些也就是我們追求的“高效”吧！
一日聽課所得又豈止以上幾點，但我想，光是這幾點，是我要用很多的時間才能深刻領(lǐng)悟。
教研觀摩課心得體會篇十
上星期到xx幼兒園教學觀摩活動，給我們提供了一次很好地向同行學習機會！通過觀摩教學活動后，她們的游戲化及情景化使我受益匪淺、收獲頗多。
的動畫片《托馬斯》和小椅子并結(jié)合音樂設(shè)計了《火車變變變》，在整個環(huán)節(jié)中由易到難，在幼兒參與熟悉音樂到聽著音樂變化隊伍的過程中，學會傾聽、合作、觀察、思考，最終體驗到了成功的快樂，老師及時給予的表揚和表揚方式也很到位，并且在這個活動中，羅老師選擇的這個音樂簡潔，讓幼兒很容易接受，還始終以觀察者，引導著的身份出現(xiàn)，體現(xiàn)了幼兒在活動中的主體地位，這些都是值得我們?nèi)W習和探索的。
總的說來，通過這次觀摩課的學習，讓我的思路不在局限，仿佛看到了前方的明燈，有了前進的方向，我開闊了視野，學到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對我今后的教學工作起到很大的推動作用。在今后的`教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納眾人之長，相信我一定能快步前進的。
本次課賽中有許多新的理念、亮點和方法，給我印象最深的有以下幾個方面：
課賽中的九節(jié)課都使用了形象、直觀的課件，課件制作精美，內(nèi)容緊扣所授教材，精練實用，步步相接，特別是在語文教學中有兩節(jié)課播放了課文的配樂朗讀，讓學生在聆聽中很快地進入課文情境中，并且有了感情朗讀的示范，對后面的朗讀指導幫助很大，課件的直觀性在教學中得到了淋漓盡致的表現(xiàn)。比如在《平行四邊形的面積》中，對圖形的剪、貼、拼和以數(shù)方格來計算面積，《搭配中的學問》中對路線的表示等等，通過課件演示以后都變得簡單和易懂了。
激勵性的評價有機的貫穿在課堂中，在課堂教學中語言充滿了激勵和欣賞而又不重復。如：孩子們，你們太漂亮了！老師還想再聽一遍你的發(fā)言！沒有聽到你的發(fā)言，老師覺得有點遺憾！分析得好，分析得透徹！小眼睛觀察得真仔細！等等，從這些激勵性的語言中可以感受到孩子們的快樂、自信和積極性。
在本次課賽中，教師們都特別注意培養(yǎng)學生的動手操作能力，在數(shù)學課中體現(xiàn)得就更為明顯。如，三節(jié)課中同授一個內(nèi)容的《平行四邊形的面積》就讓學生在剪、貼、數(shù)的動手操作和小組探究中得出結(jié)論：平行四邊形的面積公式。在《搭配中的學問》中，就讓學生用已準備的衣物學具進行搭配的操作，通過動手實踐，學生很快就得出了解結(jié)論，很大程度的提高了教學和學習的效率。
從課賽中的幾節(jié)語文課上可以看出，語文教學的重中之重是閱讀，授課的教師們都很注重閱讀，默讀、大聲的讀、用自己喜歡的方式讀、有感情地讀等貫穿在教學過程的各個環(huán)節(jié)當中。對課文的理解也是一個重要方面，課上教師們都放手讓學生自己去理解、體會，放手的機會多，教師講得少，學生的自主學習能力得到了提高。
總之，這一次臨滄之行收獲很大，為自己以后的教學指示了一個方向，也為自己以后的努力找到了基本的理念，我認識到自身的許多不足之處和還有待于加強的地方，我將以本次學習為一個契機，努力的完善自己，向做一名出色教師的方向進發(fā)。
教研觀摩課心得體會篇十一
本學期我有幸去成都參加了20xx小學數(shù)學教學觀摩研討會。雖然只有短短的兩天時間，讓我得以親身聆聽專家講座，親身感受多位專家的現(xiàn)場授課，讓我充分領(lǐng)略到他們那份獨特的魅力廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。多節(jié)觀摩課堂教學實踐，使我茅塞頓開，大受啟發(fā)，受益匪淺。專家老師們精彩的演說、先進的理念、精彩的課堂時間，都令我如飲甘露一般滿足、舒暢！下面談?wù)勛约菏斋@的幾點。
每一個人從出生到老去都會面臨無數(shù)次的機會，一直認為有好的機會你抓住了是你的運氣好。數(shù)學是現(xiàn)代人生活、勞動和學習必不可少的工具；數(shù)學是人類思維的一種模式，是科學、技術(shù)的基礎(chǔ)；數(shù)學是人類文化的重要組成部分。聆聽了機位教育專家的講座，讓我明白了小學數(shù)學的教育對人的一生起著重大的作用。
有幸聆聽了幾位教師的精彩演講，其中印象最深刻的是來自北京的吳老師的北師大版三年級《重疊》和五年級《方程的認識》。她是一位優(yōu)秀的數(shù)學老師，她創(chuàng)造了孩子們喜歡的'數(shù)學課堂，她的數(shù)學課堂被稱作是“愛與美的旋律”，她的課堂經(jīng)常出現(xiàn)學生集體呼吁“不能下課”。
尤其是她多年來的教學經(jīng)驗理論，正是我們現(xiàn)在大多數(shù)老師所缺乏的，如：讓學生喜歡我；讓學生喜歡數(shù)學；讓學生學會學習數(shù)學；讓學生養(yǎng)成學習的好習慣等等，她說的這些理論和經(jīng)驗都是值得我們老師去學習和借鑒的，想一想，現(xiàn)實中我們的數(shù)學課堂，能有多少學生喜歡數(shù)學和會學習數(shù)學呢！
又能有幾位老師真正走進學生的心靈，讓學生喜歡自己呢！這些現(xiàn)象難道不值得我們?nèi)ド钏紗?？以及在場的每位老師都能感染她的親和力。而她課堂教學中那種閃爍著智慧光芒的個性化教學更顯示出優(yōu)秀教師的風范。幾位專家都把更多的空間留給學生去交流、探索、總結(jié)。在吳老師的課堂上，學生是快樂的，我想這應(yīng)該就是數(shù)學課堂藝術(shù)本身獨具的魅力所在吧！
教研觀摩課心得體會篇十二
11月30日，我有幸參加了在xxx學院開展的小學數(shù)學高效課堂“同課異構(gòu)”教學形式觀摩研討會。通過觀看穆桂鶴、張齊華、強震球等老師的觀摩課，傾聽他們的講座，我學到了很多。他們的教學方法和教學理念讓我耳目一新。下面談一談我的收獲。
這次聽課我主要聽了《用字母表示數(shù)》、《圓的認識》。其中《用字母表示數(shù)》一課是本地老師和南京老師各上一節(jié)。在教學中教師盡可能地給學生提供廣闊的表現(xiàn)空間，讓學生們合作交流、動手實踐、自主探索，從中獲取新知，體驗嘗試成功、探索與發(fā)現(xiàn)的快樂。這樣，學生主動思考、發(fā)散思維、各抒己見，不僅課堂氣氛輕松愉快，也使學生的認知能力得到充分發(fā)揮。通過學生之間的互動，達到人人教我，我教人人的目的，彌補了教師個人不能面向全體學生的不足。
《用字母表示數(shù)》是xx市金水區(qū)實驗小學教師穆xx和南京市北京東路小學張xx老師上的同一節(jié)課。他們都從學生的實際出發(fā)，選取生活中的例子，讓學生發(fā)現(xiàn)、探討字母可以表示未知數(shù)，也可以表示數(shù)量關(guān)系。在教學中張xx老師幽默輕松的語言，有趣有思的設(shè)計環(huán)節(jié)牢牢地吸引了學生的注意力。他設(shè)置了這樣一個問題：自己的年齡是x,兒子的年齡是x-26,使學生一目了然，兒子年齡比爸爸小26歲，然后又顯示一張帶有？的未知照片，標明年齡是x-1,讓學生思考照片上有可能是誰。這個問題的設(shè)置既引起了學生的興趣，又讓學生在感興趣的題目中學到了知識，明確含有字母的式子可以表示具體的數(shù)量，也可以表示數(shù)量間不變的關(guān)系。之后張老師變換思路，把兒子的年齡設(shè)定為x,學生馬上反應(yīng)出爸爸的年齡是x+26,神秘人物的年齡是x+25,,不但讓學生明白了帶有未知數(shù)的數(shù)量之間的關(guān)系，而且讓學生理解了同一個數(shù)量關(guān)系，可以變換未知數(shù)的表達方式。
上完課之后，張老師進行了精彩的講座。在重新審視“備課”、“上課”、“聽課”方面深入分析，結(jié)合教材和教參、課標、案例，說明解決策略。如他指出帶著教材看教材，就是要在多版本的教材中有所取舍，取長補短，把握內(nèi)容實質(zhì)。帶著兒童看教材，強調(diào)要基于兒童經(jīng)驗和困惑的課堂才有效。
《圓的認識》是江蘇省優(yōu)秀教師強xx老師上的。強老師結(jié)合教具：用手連續(xù)甩連著小球的繩子，讓同學們回答小球運動的軌跡是什么形狀，既引起了同學們的學習興趣，又很快揭示了本課主題。接著通過場地畫圓，針繩畫圓，圓規(guī)畫圓，讓學生在觀察、比較、思考和交流等活動中感受圓都有一個中心點，且不能動，引出半徑、直徑等概念。適合學生的認知水平和心理發(fā)展特點，收到了良好的效果。
“同課異構(gòu)”讓老師們清楚地看到不同教師對同一教學內(nèi)容的不同處理，不同的教學策略能產(chǎn)生不同的教學效果，并由此打開教師的教學思路，體現(xiàn)教師教學個性，真正體現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢互補。“同課異構(gòu)”的教研方式，可以引發(fā)參與者的智慧碰撞，讓參與者取長補短，促進教師專業(yè)化的發(fā)展。
總之，這次同課異構(gòu)教學觀摩研討會對我的幫助很大，既收獲了知識，又激發(fā)了改進教學的興趣，我將通過對比、思考找出自身在教育教學方面的差距，向這些教育教學經(jīng)驗豐富的老師學習，在以后的教學中，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。
教研觀摩課心得體會篇十三
十月十日至十月十三日，本人到紹興市魯迅中學觀摩了“浙江省20xx年高中體育與體育課堂教學評比”。通過此次觀摩開闊了眼界和思路，使我對新課程背景下的體育課課堂教學有了全新的認識。通過觀摩學習優(yōu)秀教師的課，對自身今后上好每節(jié)課也有了更大的信心。
本次教學評比的主題是：課改大背景下，運動技術(shù)在課堂教學中的教授。通過主題可以很明確的知道這次要觀摩的重點就是：看這些教師運用什么手段和方法在課堂教學中實現(xiàn)目標技能的教授。
本次教學評比的目的是：通過展示和評比使體育課堂教學展示回歸傳統(tǒng)。自從提出新課程以來，試點地區(qū)的展示課形式變的花哨，一遇展示課必用到自制道具、背景音樂和多媒體，但對課堂本身的教材、教學手段、教學目的和效果卻不深入思考。所以大會希望通過本次研討能使我省的體育課堂教學能回歸傳統(tǒng)，突出實用和實效性。
本次教學評比一共有13節(jié)課參加了展示和評比，內(nèi)容包括了：田徑（接力跑、耐力跑），排球（正面雙手墊球），籃球（體前變向運球），健美操（韻律操、步伐），武術(shù)（劍術(shù)）。由13位全省各地市選拔的優(yōu)秀教師進行展示。教學評比采用借班上課的形式，由東道主魯迅中學隨堂抽取學生上課，課前有一個小時時間讓學生和老師進行一定的溝通。
本次評比一共歷時3天，5個單元，每個單元結(jié)束，大會組委會都會有評委對本單元的課和授課教師分別進行了評價。總結(jié)評委3天的評價如下：
教學觀念：首先，此次展示對傳統(tǒng)體育教學的弊端進行沖擊。
其次，教師在教學中，從教案的文字角度不缺乏理念，但操作過程中對理念的理解比較缺乏，對新課程的理解有誤差。
教學思想：新課程要求課堂教學過程中存在“雙主體”即“老師的主導作用和學生的主體地位”。雙主體在實際課堂教學中存在矛盾，授課老師在這次展示中有所注意，教學的角色有所轉(zhuǎn)變，教師不再一味盲目的灌輸，學生也不再被動的接受學習，課堂中師生之間由教材作為中介，思想上有所交流。
教學目標：首先，在目標制定過程中由宏觀轉(zhuǎn)向具體，明確了課堂行為、條件和標準，但針對性不強。
其次，在目標實施過程中與計劃不符，圍繞教學目標的教、學法不統(tǒng)一。
再次，缺乏教學行為實施后對目標的有效評價。目標是否達成要盡量量化，不能量化的要定性。
教學形式：回歸傳統(tǒng)，比較接近常態(tài)化課堂教學。較好的體現(xiàn)了本次的主題。
教學方法和方式：首先，由重視教法到重視學法，由封閉走上開放，重視學生的變化和發(fā)展。其次，運動技術(shù)的教授以傳統(tǒng)的傳授式教學方式為主，向傳統(tǒng)回歸。
通過本次展示，評委們對授課教師做出了肯定評價，通過授課為所有與會老師提供了一個很好的平臺和素材。評委們通過觀看教師的展示更多的看到了教師們普遍存在的不足，提出了更高的要求。體育老師的整體設(shè)計教案、組織、課堂的駕御、語言、煽動力以及應(yīng)變等綜合素質(zhì)還有待提高。
評委針對新課程教學向全體與會者提出的思考
1、傳統(tǒng)教學方法與新課程的關(guān)系如何處理？
2、如何提高對運動技術(shù)重點、難點的把握？
3、在傳統(tǒng)傳授式教學方式的基礎(chǔ)上如何開拓新的教學方式？
4、課型探索：選項教學后，單教材上課與傳統(tǒng)課型模式的區(qū)別？
5、新授課與復習課如何區(qū)別評價，如何制定評價體系？
教研觀摩課心得體會篇十四
每一次參加觀摩活動，我都是抱著一種學習的態(tài)度前往的，這次當然也不例外。在這次活動中，十位做課老師很好的展示了自己個性與特點，綜合起來，我主要學習一下幾點：
第一，注重詞匯的發(fā)音教學是大勢所趨。
在這次觀摩課中，幾乎每堂課都有新生的詞匯教學，并且都用了各種方法幫助學生記憶單詞，有的放矢的做到了“授人以魚不如授人以漁”。把認讀記憶單詞的方法教授給學生才是我們應(yīng)該做的。其中以徐麗芳等老師為代表的利用字母組合發(fā)音的技巧讓我印象深刻。在日常工作中，我也經(jīng)常采取此法，但講的多，練的少。從這些老師的課中，我又學到了怎樣讓學生練習。只有每堂課都注重滲透，才能讓學生變?yōu)樽约旱闹R。
第二，巧妙的穿插游戲教學，時刻牽引學生的注意力。
在我自己的課堂上，我也會使用一些方便的游戲來提高學生學習的興趣，但學生的注意力仍然會在最后十分鐘特別分散，如何能夠時刻牽引學生的注意力也是我最近一直研究的一個問題。在這次活動中，任萌萌老師的課給我很大的震撼！任老師的課程中巧妙的穿插了各種游戲，學生更是從開頭一直認真到最后，效果特別的好。我就想，同樣是活動，為什么學生的反應(yīng)會有不同呢？這原因一定出現(xiàn)在游戲的組織實施者教師身上。合理的運用tpr活動，讓學生手，腦，嘴乃至身體一起動起來，這樣就不由得讓學生不注意聽講了。任老師在一上課就先用手指操來拉近和學生的關(guān)系，及時的喚起學生的注意力，這種方法讓我感觸良深。
第三，正視多媒體在課堂的作用，以免畫蛇添足。
經(jīng)濟的發(fā)展，很多學校都安裝了多媒體設(shè)備。在我們學校，每個班都安裝了多媒體。自從有了這樣先進的設(shè)施，我的確感覺備課的負擔小了。因為學校購買的有相配套的教學課件，我們不需要想破腦子去設(shè)計情境了，因為利用投影，學生可以很容易把一些抽象的事物具體化。尤其無論大小公開課，課件也成了課堂的一大亮點之一。曾經(jīng)，我為了能夠利用課件在校公開課上占取優(yōu)勢，于是請教了會制作flash的同學專門用了一天多的時間制作了一個情境，但在使用過程中，我發(fā)現(xiàn)費了這么多時間做出的東西在課堂中的作用并不大。在這次活動中，張紅霞老師在做課時沒有使用課件，充分發(fā)揮了自身的教學技能，仍然使整個情境呈現(xiàn)于課堂，并且豐富了板書。專家評講的對，課件應(yīng)當起到的是畫龍點睛的作用，卻不該畫蛇添足。
當然，既然是觀摩，我也會帶著挑剔的眼睛去審視每一節(jié)課，我也了以下幾個問題希望可以有機會和老師們討論。
第一，閱讀課的目的。
上大學的時候我們的閱讀課分為精讀和泛讀，其目的是不同的。但是在小學英語的高年級課堂教學中，也適當?shù)某霈F(xiàn)了閱讀內(nèi)容。究竟應(yīng)該如何把握教授英語閱讀課的度呢？這次觀摩活動有兩位老師大膽的拿出精心準備的閱讀課和大家探討。一位老師比較注重培養(yǎng)學生的閱讀習慣及教授閱讀方法，而另一位老師則是用教授let’stalk的方法教授閱讀。在專家與觀眾互動的環(huán)節(jié)，大家意見很是不同，那我們到底應(yīng)該把閱讀課定位在什么方向上，我還是有點迷茫。
第二，如何掌握學生回饋的信息。
在這十堂課中，這個問題非常突出，但我個人認為，任萌萌老師處理的是最好的。她在做每個游戲活動前告訴孩子們相應(yīng)的指令及規(guī)則，一旦發(fā)現(xiàn)孩子們沒有及時給她回饋，她就會一直操練，直到學生掌握，然后再進行游戲活動，這樣，很明顯，不僅學生的積極性被調(diào)動起來了，更重要的是，每個孩子都真正學到了知識。而更多的老師是怎樣的呢？當把指令或任務(wù)下達給學生的時候，會問一句“clear”，也許是由于師生間沒有長時間合作的默契吧，很明顯很多學生并不明白老師的指令，于是老師會下意識的再問一句“yes”,當學生聽到這句話時，好像是受了哪種提醒，也異口同聲的回答“yes.”。在接下來的操練中可想而知，結(jié)果并不如教師備課時預期的那樣好。我在想，問題究竟出現(xiàn)在哪里呢？學生的那句“yes”究竟是針對什么而做出的回答呢？從結(jié)果我們可以看出，學生更多是被老師的那句“yes”而誤導，他們并不是針對“clear”而做出的回答。所以，如何掌握學生反饋回來的信息，以及如何更好的修正規(guī)范課堂用語也是值得我們探討的。
總的來說，有爭議也是一種進步。每一次的觀摩都讓我的教學經(jīng)驗更加豐富。其實，觀摩活動就像一面大大的鏡子，有時會把自己的優(yōu)點和缺點照射出來，無限放大，能讓我們站在另一個角度審視我們自己的問題。這樣的活動，真是雙贏！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
教研觀摩課心得體會篇十五
孩子是一張白紙，幾年后，有的孩子成了動人的畫，而有的孩子確是毫無章法的涂鴉，因此老師在孩子成長過程中的作用非常的重要和關(guān)鍵。
這次有幸近距離接觸了上海的幼教名師，觀摩了他們的教學活動，聆聽了他們的課題報告，真的感觸頗多。
第一天的潘老師和張老師帶來的運動游戲，讓我感觸最深的是課堂的口令指示，整堂課教師沒有多余的啰嗦的語言，都是簡潔明了的口令指示，讓孩子們一聽就知道接下來要做什么。而且北方老師的語言更加的規(guī)范，跟南方老師的口語化的語言還是存在很大差別。如潘老師跟孩子們說：“面朝我”，可是很多的孩子就聽不明白?？赡芷綍r老師是跟孩子們說：“大家看著我”這就導致課堂上，有一些指令孩子剛開始都沒有明白。這確實也是南北語言上的差距。我個人覺得潘老師最特別的地方就是跳躍性思維。他在課堂上的指令和引導方式都是跳脫出來的，讓孩子們能脫離固有的思維模式，時刻保持思維的高度集中，從而使得課堂教學趣味橫生。
第二天的吳老師，自從聽完他的公開課和交流互動，好多老師都成了他的粉絲。由此可見，吳老師確實具有名師的大家風范。吳老師整堂課給我們的感觸是不僅在教孩子們做運動游戲，更是在潤物細無聲地教孩子們學會做人。如課堂上他跟男孩子說的，男生應(yīng)該讓著女生，教會孩子們學會做紳士和淑女；如課堂結(jié)束他會一一擁抱孩子們，帶給孩子們和我們是人性的溫情；如他教我們的餐前律動手指操，蘊含著感恩的人生態(tài)度等等。我覺得好的老師不是把課上的多精彩的老師，而一定是滋養(yǎng)孩子們?nèi)烁窈托撵`健康成長的老師。做人是根本，而這個社會真的太缺少教孩子們做人的老師和家長了。我們都過于重視技能學習、才藝展示等，而忽略了人格的培養(yǎng)。吳老師給了我很大的心靈震撼，他有很多值得我去認真揣摩和學習的地方。
通過與名師的近距離接觸和學習，真的發(fā)現(xiàn)自己身上有很多的不足和差距。當那些很優(yōu)秀的人都在努力學習進步的時候，我們更沒有理由懈怠偷懶而不思上進。只有學習才能促進自己的成長和進步。
教研觀摩課心得體會篇十六
三月九號下午我們實驗盟區(qū)的全體教師到xx去參觀和學習“三五三”課堂教學的觀摩課，二中以“師生共同發(fā)展”為理念，以“創(chuàng)新求發(fā)展、以改革求效益”為指導思想，通過對衡水中學、洋思中學、杜郎口中學等名校的學習和借鑒，圍繞“課堂教學改革，提高課堂效益”這個主題，做了有效的探索與研究，并實踐性地提出了“依標施教，以學定教，先學后導，問題評價”的有效教學的理念，構(gòu)建了“三·五·三”學導型課堂教學模式。探索出一條“輕負擔，高質(zhì)量，低耗時，高效益”的課堂教學改革之路。
在我聽的一節(jié)英語課上，學生在教師指導下自主、合作、探究地學習。通過學習小組合作交流，對特殊問題進行有效評價、答疑解惑，二次生成小組共性問題，教師對這些問題進行細致的講解，采用典型例題進行鞏固訓練，以達到舉一反三的效果。這樣通過師生共探使問題得以解決、知識體系得以完善、綜合能力得以提升。雖然教學內(nèi)容、學生和我們小學不同，但通過聽課、討論，我受益匪淺，感受很多：
1、要提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高駕馭課堂的能力，提高應(yīng)變機制。
2、認真學習、研究新課標和新教材，領(lǐng)會課標、教材的編寫意圖，把握教材內(nèi)容，有效、合理、創(chuàng)造性地指導教學。
1、要保持學生學習積極性。
2、每一個學生都要學會表達和傾聽。說者要把自己看見的東西一一地有條理地表達出來，而聽者要認真仔細有耐心地聽，這樣有利于交流，交流能促進人的發(fā)展。
3、一個學生一下子把看到的東西都說出來，需要這個學生學習歸納與整理，其余的學生要在已有信息的基礎(chǔ)上進一步思考，顯然在思考性上加大難度。
總之，這次的學習，我收獲很多，同時也感到肩上的責任，要對自己學科本身要有透徹的理解和掌握，用心去鉆研，借鑒適合我們的`東西，來提高自己的工作效率。
課后通過聽取校長、教師的經(jīng)驗介紹和學生的精彩展示，我作為一名一線教師我深知我們的教學應(yīng)當面向全體學生，要讓每一位學生在課堂上都有充分展示的機會，要關(guān)注“每一位學困生，從最后一名學困生抓起，來做好自己的工作。