寫心得體會是一種對過去經(jīng)驗的回顧和總結(jié)，也是一種對未來發(fā)展的思考和規(guī)劃。寫心得體會時要注重思考和深入剖析，對關(guān)鍵問題進行深入思考和探討。接下來是一些關(guān)于心得體會寫作的常見誤區(qū)和解決方法，希望能給大家一些啟發(fā)。
三筆字的心得體會篇一
學(xué)校的三筆字培訓(xùn)一直是我們學(xué)校推廣的一項重要活動。最近我也參加了一次三筆字培訓(xùn)，深深地感受到了這項活動的意義和價值。在這次活動中，我體驗到了書法藝術(shù)所帶來的魅力，也領(lǐng)悟到了筆法的重要性。以下是我的心得體會。
第二段：學(xué)習(xí)體驗。
在學(xué)習(xí)三筆字的過程中，我深深明白了每一筆的重要性。通過學(xué)習(xí)筆畫的步驟，我可以清楚地感受到每一筆的力度和結(jié)構(gòu)，更能夠準(zhǔn)確地書寫每一個字。在不斷的練習(xí)中，我逐漸理解了“行草楷”的區(qū)別，學(xué)會了養(yǎng)成工整書寫的習(xí)慣，還讓我了解到書寫如何能夠反映自己文化修養(yǎng)水平高低，體驗到了字帶給人們的和諧美好。
第三段：對越學(xué)越喜歡書法藝術(shù)。
通過三筆字的學(xué)習(xí)，我逐漸對書法藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。在課堂上配合老師的指導(dǎo)，我可以體驗到在一張紙上留下的作品可以是一份美好的禮物，更能發(fā)現(xiàn)筆畫之間的空間，以及給人們帶來的情感。此外，學(xué)習(xí)書法還可以讓我有更高的藝術(shù)修養(yǎng)和文化涵養(yǎng)，提高創(chuàng)造力和仔細觀察的性格。
第四段：三筆字的好處與意義。
三筆字培訓(xùn)不僅僅是一項課外活動，更是幫助我們樹立美好形象的重要舉措。學(xué)習(xí)三筆字不僅可以提升我們的審美素養(yǎng)，還可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。在科學(xué)的指導(dǎo)下，讓我們對字有了更多的了解，不僅給自己帶來了更多樂趣，而且能夠常懷感恩之心、注重細節(jié)、有條有理。
第五段：結(jié)論。
三筆字培訓(xùn)是一項服務(wù)于學(xué)生、社會、美好生活、未來的活動。通過學(xué)習(xí)三筆字，我們能夠認識到文化和藝術(shù)的重要性，更能夠樹立起自己獨特的文化復(fù)盤。希望未來我們的學(xué)校能夠更加注重這項活動，讓學(xué)生能夠從中受益，并從中感受到書法藝術(shù)給我們帶來的魅力。讓我們在學(xué)習(xí)書法的道路上繼續(xù)耕耘，一步一步走向藝術(shù)的巔峰。
三筆字的心得體會篇二
作為一名熱愛書法的愛好者，我一直致力于提升自己的書法造詣。近日，我參加了一次關(guān)于三筆字的研修活動，這次研修讓我受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在研修中獲得的心得和體會。
第二段：探究三筆字的歷史與特點。
首先，我了解到三筆字是指以“干、塊、點”為基本筆畫的字體。這種字體源于古代碑刻，其特點在于筆畫間的運筆要求、點畫的力度和干透的墨跡。三筆字的運筆順暢而富有力量，正是這種力道在字跡間的轉(zhuǎn)折處形成了干透的效果。與其他字體相比，三筆字更加規(guī)范、剛勁，并展示出了一種雅韻。
第三段：自我感悟與實踐。
通過研修，我深刻地認識到書法創(chuàng)作的艱辛與技巧。在學(xué)習(xí)三筆字過程中，我常常為掌握合適的運筆方式而感到困惑。然而，我并沒有放棄，而是一遍遍地模仿、勤加練習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，只有經(jīng)過反復(fù)實踐和不斷的摸索，才能真正體會到三筆字的獨特韻味。在研修結(jié)束之后，我決定將所學(xué)的三筆字應(yīng)用于平時的書法創(chuàng)作中，以更加熟練的手法運用此字體。
第四段：三筆字的藝術(shù)表現(xiàn)力。
在研修中，我進一步認識到三筆字在藝術(shù)上的獨特魅力。這種字體通過黑白墨跡的對比，使字跡更加生動，墨跡的干濕和筆鋒的虛實形成強烈的對比，呈現(xiàn)出獨特的藝術(shù)效果。三筆字注重筆畫的精確運筆和適度運力，不僅充分展示了毛筆的本質(zhì)特性，也給予了書法作品更豐富的表現(xiàn)力。通過掌握好力道和筆觸，我在創(chuàng)作中感受到了更多的藝術(shù)樂趣，并提高了作品的美感。
第五段：未來的自我期許。
通過這次研修，我對于書法的認知得到了巨大的提升。三筆字的學(xué)習(xí)不僅讓我掌握了一種新的字體，也讓我從根本上提高了自己的書法功底。作為一名書法愛好者，我將繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)和實踐，在各種字體中磨練自己的技巧。有了對三筆字的理解和運用，我可以更加廣泛地運用它們于我的書法創(chuàng)作，盡情發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。
結(jié)尾：總結(jié)。
通過這次研修，我不僅對三筆字有了深入的了解，也對書法創(chuàng)作有了更深的認識。這次研修的經(jīng)歷使我受益匪淺，不僅讓我務(wù)實地學(xué)習(xí)了一種新的字體，也提升了我對書法藝術(shù)的熱愛和追求。我相信，只要我堅持不懈地學(xué)習(xí)和實踐，將來我定能在書法藝術(shù)領(lǐng)域取得更高的成就。
三筆字的心得體會篇三
作為一名在職教師，我非常重視自己的書寫能力，并務(wù)求與學(xué)生作出標(biāo)準(zhǔn)而美觀的書寫示范。因此，在接到學(xué)校三筆字培訓(xùn)的通知后，我毫不猶豫地決定參加這次培訓(xùn)。通過十多天的學(xué)習(xí)，我深深感受到了三筆字的魅力和重要性。以下是我對三筆字培訓(xùn)的心得體會，也是鼓勵更多學(xué)習(xí)者加入到三筆字大軍中來的呼吁。
第一段：三筆字是一種重要的書法形式。
三筆字是中國書法中一種重要的書寫形式，它以簡約、大氣和明朗的特點而著稱。它的筆畫簡單而不失華麗，藝術(shù)性與實用性兼?zhèn)?。三筆字書寫方法簡單，練習(xí)容易，有助于初學(xué)者建立良好的書寫習(xí)慣，使字體達到統(tǒng)一、規(guī)范和美觀的效果。因此，無論從教育還是美學(xué)角度，三筆字的重要性都不容忽視。
第二段：三筆字訓(xùn)練有利于培養(yǎng)情感。
三筆字的最大特點是既有工具美感，又有思想美感。在書寫的過程中，時刻感受筆尖和紙張之間的運動關(guān)系，引導(dǎo)書寫者在形式美中體會思想美的元素，從而感悟文字背后的內(nèi)涵和情感，使書寫過程成為一種觀察和感性體驗。因此，三筆字訓(xùn)練有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，增強書寫與思想的聯(lián)系，從而提高他們整體的審美水平和文化素養(yǎng)。
第三段：三筆字是實現(xiàn)“寫好字”目標(biāo)的有效途徑。
在教育教學(xué)過程中，教師常常會受到學(xué)生書寫能力不佳的困擾，那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的好寫字習(xí)慣和好的書寫能力？三筆字訓(xùn)練是實現(xiàn)這一目標(biāo)的有效途徑。相對于其他書法形式，三筆字的筆畫簡單，速度快，且能在較短的時間內(nèi)獲得良好的養(yǎng)成效果。通過三筆字的練習(xí)，學(xué)生可以不斷改善自己的書寫姿勢、調(diào)整筆畫結(jié)構(gòu)和規(guī)范字形，同時加深了對字體的記憶和認知，形成良好的書寫習(xí)慣。
第四段：三筆字助力學(xué)生成長。
三筆字的應(yīng)用范圍不僅局限于教育領(lǐng)域，還可以延伸到其他領(lǐng)域。比如，三筆字可以提升學(xué)生的審美品味和文化水平，為他們今后的發(fā)展增添色彩，也可以通過書法作品的展示和傳播，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和發(fā)展?jié)摿Γ瑒?chuàng)造更多的人生價值。此外，三筆字的培訓(xùn)還可以為學(xué)生提供一個放松心情、釋放壓力的環(huán)境，大力促進學(xué)生心理健康和全面成長。
第五段：結(jié)語。
綜上所述，三筆字是一種簡單實用的書法格式，它不僅有助于提高學(xué)生的書寫能力和文化素養(yǎng)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的情感、提高審美品味，以及全面促進學(xué)生的身心健康和成長。在未來的教育教學(xué)中，三筆字的培訓(xùn)將逐漸成為教育教學(xué)的重要內(nèi)容，通過不斷探索和實踐，更多的學(xué)生和教師可以獲得更好的提高和成長。
三筆字的心得體會篇四
三筆字書法是我國傳統(tǒng)的一種書寫方式，所謂“三筆”即由點、橫、豎三個基本筆畫組成。作為一名書法愛好者，我近期開始進行三筆字書法的訓(xùn)練。通過這段時間的練習(xí)，我不僅提高了自己的字畫水平，也深刻領(lǐng)悟到書法的魅力所在。以下是我對三筆字書法訓(xùn)練心得的體會。
首先，我通過學(xué)習(xí)掌握了三筆字書法的基本筆畫。這一訓(xùn)練的重點是熟練掌握點、橫、豎這三種基本筆畫。通過反復(fù)筆法的練習(xí)，我慢慢掌握了點畫要圓潤、橫畫要穩(wěn)健、豎畫要挺拔的基本原則。在練習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)點的圓潤和穩(wěn)健的橫畫在形成了過程中需要特別留意，必須細心描繪每一個筆畫的形態(tài)和線條的長度。經(jīng)過不斷的練習(xí)，我掌握了點、橫、豎三種基本筆畫，并且能夠合理運用它們來書寫整體的字體結(jié)構(gòu)。
其次，我深刻理解了三筆字書法追求簡練、大氣的藝術(shù)追求。在三筆字書法中，每一個筆畫都要盡量用最簡潔的形式表達出一個字的形態(tài)。這要求我在書寫過程中要去除多余和繁雜的筆畫，追求每一筆的簡練和精準(zhǔn)。通過不斷地練習(xí)，我對每一個筆畫的長度和形態(tài)有了更為準(zhǔn)確的把握，也逐漸體會到了書寫中“可有可無”的筆畫應(yīng)該如何省去，以及如何運用筆畫的長度和力度來體現(xiàn)出字的含義和氣度。簡練是三筆字書法的重要特點，也是它與其他書體的一個重要區(qū)別。
同時，三筆字書法的學(xué)習(xí)也給了我一種以簡馭繁、化繁為簡的思維方式。在書寫中，我時常遇到一些復(fù)雜字形或結(jié)構(gòu)繁復(fù)的字。傳統(tǒng)的三筆字書法訓(xùn)練讓我明白，通過點、橫、豎三種基本筆畫的運用，我們可以把復(fù)雜的字形化解為簡潔的筆畫，使整個字形更具統(tǒng)一感和美感。這種以簡馭繁的思維方式，不僅有助于我在書法上的進步，也啟發(fā)了我在生活中處理問題時的思考方式。
此外，三筆字書法在練習(xí)中也增進了我的耐心和專注力。書寫一幅字畫需要長時間的投入和持續(xù)的筆墨，每一筆每一畫都需要經(jīng)過多次的反復(fù)演練才能達到理想的效果。在這個過程中，我慢慢培養(yǎng)起了耐心和專注力。我體驗到了那種全神貫注、忘我于書寫世界的美妙，領(lǐng)悟到了書法所教授的專注于一件事情并細致入微地去完成它的重要性。這種耐心和專注力不僅對書法有益，也使我在其他學(xué)習(xí)和工作中受益匪淺。
最后，通過三筆字書法的訓(xùn)練，我深刻體會到了書法的魅力所在。每一筆每一畫都是一種心靈與毛筆之間的交流，每一次練習(xí)都是對自我內(nèi)心情感的呈現(xiàn)。沒有西方字母的勾勒分明，而是充滿中國畫的自然流轉(zhuǎn)和高低起伏。通過自己的努力參與，通過墨汁的潤澤舒緩我得到了一絲書法的靈魂，也發(fā)現(xiàn)了書法的魅力。字寫出來之后給人一種獨特的氛圍，讓人安心和靜下來。
綜上所述，通過三筆字書法的訓(xùn)練，我不僅獲得了對書法藝術(shù)的更深入的認識，也鍛煉了自己的筆法和思維方式。書法給予了我更多對美的感受和更高的藝術(shù)追求。我相信，通過不斷的學(xué)習(xí)和練習(xí)，我會在這一領(lǐng)域取得更大的進步。三筆字書法的練習(xí)之路還很長，但我會堅持下去，不忘初心，不斷磨練，為自己的書法之路添磚加瓦。
三筆字的心得體會篇五
今天，我參加了由王振龍教研員組織的小學(xué)英語教材教法培訓(xùn)會議。在會議上，觀看了由劉肖肖等三位老師執(zhí)教的三節(jié)公開課，讓我對閱讀課有了更深的了解及認識。同時聽取了董曉梅、代瑞老師外出學(xué)習(xí)的報告，感受頗深。
首先，我想談一下這三節(jié)公開課。這三位老師能夠執(zhí)教公開課，必定有其過人之處。她們的英語口語能力比較強，能夠熟練地掌控課堂，引領(lǐng)學(xué)生在各個活動中學(xué)習(xí)，逐漸地掌握運用知識。她們的課堂教學(xué)活動設(shè)計的非?？茖W(xué)、合理，由課前的熱身活動，到呈現(xiàn)所學(xué)知識，再到各個操練活動，到最后的運用拓展，及德育滲透，環(huán)環(huán)相扣，銜接緊密，使整節(jié)課一氣呵成，流利順暢。這與她們課前的付出是分不開的。她們還都非常注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用學(xué)生最熟悉的歌曲的調(diào)子，進行編唱歌曲歌謠;設(shè)計各種游戲(如搶座位、做動作等)來操練，都大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生在玩玩做做中掌握知識。由此可見，她們的教學(xué)能力及教學(xué)理念都是非常棒的，我以后要向他們學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進步。
其次，董曉梅老師作的報告也給我留下了較深的印象。她談到關(guān)于課程理念的變化，到現(xiàn)在為止，已經(jīng)有三個版本的英語課程標(biāo)準(zhǔn)，20xx版本的課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)英語的工具性及人文性。英語作為一種語言，它的作用是用來交流的一種工具，所以我們的英語教學(xué)要突出這一理念，不要讓我們的學(xué)生單純背誦知識，而是創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓他們運用知識，用所學(xué)的知識進行交流。同時，我們要體現(xiàn)英語教學(xué)的人文性，不能僅僅交給學(xué)生外國的文化，更重要的是傳承中國一些傳統(tǒng)的文化。董曉梅老師還提到了教材，教材并不是圣經(jīng)，我們應(yīng)該合理的運用教材，多開發(fā)與我們生活息息相關(guān)的教學(xué)資源，豐富我們的教學(xué)資源。
代瑞老師則從我們教師的角度進行了報告。我們教師在教學(xué)中要把握住英語教學(xué)的核心原則：以學(xué)生為中心，以交際為目的，以活動為基礎(chǔ)。我們要重視教學(xué)過程，提高教學(xué)效率，從有效教學(xué)到優(yōu)效教育。我們要做一名研究型的教師，不斷學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)知識，教學(xué)技能及理念，總結(jié)自己的教學(xué)，形成自己的觀點，提升自己的教科研能力。
最后王振龍主任對三節(jié)課進行了簡短的評價，提出閱讀課應(yīng)該課堂氣氛相對安靜，學(xué)生思維相對活躍。我們在設(shè)計課的時候，盡量使自己的課有文化、有內(nèi)涵、有深度。同時告訴了我們這個學(xué)期英語教研活動安排，鼓勵我們大膽參加，提升自己。
通過這次培訓(xùn)，我對閱讀課有了更深的認識，對英語課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深層次的把握。在以后的課堂教學(xué)中，我會緊緊抓住課程標(biāo)準(zhǔn)理念，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)英語的工具性及人文性，提高教學(xué)效果。同時不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，做一名研究型的教師，跟上時代發(fā)展潮流。
三筆字的心得體會篇六
近年來，隨著教育的不斷發(fā)展，培養(yǎng)優(yōu)秀的教師成為社會各界急需解決的問題之一。師范生三筆一畫是一項重要的培養(yǎng)教師素養(yǎng)的基礎(chǔ)課程，旨在為師范生提供全面的教育素質(zhì)培養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)師范生三筆一畫課程，我深感教育教學(xué)不僅需要良好的知識儲備，更需要多元化的教學(xué)手法和創(chuàng)新思維。
首先，師范生三筆一畫課程注重培養(yǎng)教師的管理能力。在課堂中，老師設(shè)計了各種實踐活動，如小組討論、問題解決等，讓我們擔(dān)任小組長，負責(zé)組織活動并管理小組成員。通過參與這些活動，我逐漸學(xué)會了如何與同學(xué)溝通合作，如何合理分配任務(wù)和協(xié)調(diào)各方面的利益。這些經(jīng)驗對未來的教學(xué)管理起到了積極的作用，讓我更加自信和成熟地面對管理工作。
其次，師范生三筆一畫課程注重培養(yǎng)教師的教學(xué)能力。課程設(shè)置了多個教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，要求我們每個人都要上臺講課。通過實際操作，我們深刻體會到了教學(xué)的復(fù)雜性和多變性，更加明白了教學(xué)中的各種技巧和方法。尤其是在教學(xué)中的問題解決環(huán)節(jié)，我們通過分析問題的根本原因和尋找解決方案，培養(yǎng)了教師的臨場應(yīng)變能力和解決問題的能力。這些能力的培養(yǎng)對于我們的未來教育教學(xué)工作具有重要的意義。
第三，師范生三筆一畫課程注重培養(yǎng)教師的創(chuàng)新能力。在課程中，老師鼓勵我們多樣化地表達自己的思考和見解，提倡不拘一格的展示方式，極大地激發(fā)了我們的創(chuàng)造力和想象力。通過課程的學(xué)習(xí)，我們了解到教育教學(xué)是一個與時俱進的領(lǐng)域，需要不斷更新和創(chuàng)新。這樣的培養(yǎng)讓我們在今后的教學(xué)實踐中能有更多的發(fā)揮空間，能夠在教學(xué)工作中采用新穎的方式和手段，提高教學(xué)效果。
同時，師范生三筆一畫課程注重培養(yǎng)教師的研究能力。課程要求我們每人都要選擇一個教育研究課題，并完成相應(yīng)的研究報告。這一環(huán)節(jié)讓我們深入了解到教育研究的重要性和方法技巧，培養(yǎng)了我們分析問題和解決問題的能力。通過對課題的研究，我們還對教育教學(xué)有了更深入的理解，能夠更好地將理論與實踐相結(jié)合，提升自己的教學(xué)水平。
綜上所述，師范生三筆一畫課程的學(xué)習(xí)給予了我許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。通過課程的學(xué)習(xí)，我不僅增加了專業(yè)知識，更重要的是培養(yǎng)了管理、教學(xué)、創(chuàng)新和研究等多方面的能力。未來，我將努力運用所學(xué)，不斷提升自己的教學(xué)水平，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
三筆字的心得體會篇七
三筆字是中國書法藝術(shù)中的一種基本技法，也是中國書法愛好者常常進行的訓(xùn)練方法之一。在長期的三筆字書法訓(xùn)練中，我深刻體會到了它獨特的魅力和對修身養(yǎng)性的影響，下面就讓我來分享一下我的心得體會。
首先，三筆字訓(xùn)練的重要性令我深感啟發(fā)。在筆觸運筆的過程中，三筆字要求以筆畫的形勢來進行，無論是起筆、形體還是收筆都需要遵循特定的路徑和力度。這對于初學(xué)者來說是一種極大的挑戰(zhàn)，需要通過不斷的練習(xí)才能夠熟練掌握。而正是這樣的訓(xùn)練方法，使我在練字的過程中不斷反思自己的寫字態(tài)度和技巧，并在提高字體的同時，也潛移默化地培養(yǎng)了耐心和堅毅的性格。
其次，三筆字的訓(xùn)練過程也讓我更加了解了中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。作為一種古老而獨特的藝術(shù)形式，中國書法凝聚著中華民族的智慧和民族精神。三筆字作為書法的基本功法，在傳承和發(fā)揚中華文化的過程中起到了無可替代的作用。通過三筆字的訓(xùn)練，我有機會接觸到了更多的古代碑帖和名家的作品，深受其中的情感和審美的熏陶。同時，三筆字讓我更加了解漢字的藝術(shù)魅力，從筆畫的形態(tài)中尋找字形的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)了漢字之美的深刻內(nèi)涵。
再次，三筆字書法訓(xùn)練對于提高寫字的功底有著重要的作用。在三筆字的訓(xùn)練中，正確的刀筆起收、先后順序、筆畫形態(tài)等要求，要求寫字者的筆畫要簡練、流暢。這種技法的訓(xùn)練，使我在寫字時更加注重筆畫之間的連接和流動，提高了我的字體的書寫速度和書寫質(zhì)量。同時，三筆字的訓(xùn)練也使我的字體更具有韻律感和節(jié)奏感，賦予了我的字體獨特的魅力。
最后，三筆字的訓(xùn)練也對我的生活產(chǎn)生了積極的影響。通過三筆字的書寫，我逐漸體會到了寫字的樂趣和內(nèi)涵。每當(dāng)我坐下來寫字時，我會放下一切煩惱和壓力，全身心地投入到與字體的對話中。這讓我在寫字的同時也得到了放松和享受。而且，通過三筆字的訓(xùn)練，我更加注重書寫的規(guī)范和端正，這亦使我在生活中做事更加認真和有條理。
總之，三筆字書法訓(xùn)練是一種獨特的傳統(tǒng)藝術(shù)，其獨特的形式和技巧要求使我在訓(xùn)練中受益匪淺。通過三筆字的訓(xùn)練，我培養(yǎng)了耐心和堅毅的品質(zhì)，更加了解了中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，提高了寫字的功底，并在生活中獲得了放松和享受。我相信，通過不斷的練習(xí)和探索，三筆字書法將繼續(xù)對我的人生產(chǎn)生積極的影響。
三筆字的心得體會篇八
“筆走龍蛇，記載歷史”，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，記錄賬目是一項不可或缺的工作，它不僅直接關(guān)系到公司、個人財務(wù)的收支情況，更涉及到經(jīng)濟效益的穩(wěn)定與發(fā)展。在國有企業(yè)中，作為企業(yè)的一份子怎樣做好三筆帳，成為了每個黨員干部的重要職責(zé)。
中段1：記賬精準(zhǔn)，做好單筆賬。
三筆帳是指貨物、資金、賬簿三個方面的賬目，無論是出售產(chǎn)品或購買材料，在做單筆賬時，首先要保證賬目精準(zhǔn)。黨員干部不但要熟知會計制度和計算方式，更要時刻關(guān)注市場變化和經(jīng)濟形勢，掌握對生產(chǎn)經(jīng)營的掌控力。同時，在記錄賬目的過程中，一定要妥善保管票據(jù)和憑證，核對庫存、質(zhì)量問題，確保賬目的真實性和完整性；做到“有單則有據(jù)”，以便日后查證。
中段2：日清日結(jié)，做好資金賬。
資金賬是企業(yè)經(jīng)營中最重要的一項，因為它直接關(guān)系到企業(yè)發(fā)展和存亡。作為國企黨員，必須時刻留意資金的動向，做到日清日結(jié)。特別是要重視資金收支的時效性，定時更新記錄，確?，F(xiàn)有資金的充足，并及時制定計劃，將有限的資金用于刀刃上；另外，要注意嚴(yán)格財務(wù)管理，杜絕財務(wù)上的漏洞和突發(fā)情況，確保財務(wù)的安全和穩(wěn)定。
中段3：追蹤銷售，做好貨物賬。
貨物賬是企業(yè)日常經(jīng)營中的重要一環(huán)，一手掌握銷售情況對企業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。作為國企黨員，應(yīng)時刻關(guān)注銷售動態(tài)，追蹤交貨、物流、售后服務(wù)等環(huán)節(jié)，掌握客戶的心理和需求。同時，要不斷學(xué)習(xí)市場情況和行業(yè)動態(tài)，爭取將所售產(chǎn)品質(zhì)量不斷提高，生產(chǎn)成本不斷降低，提高市場占有率和客戶的滿意度，并將銷售情況及時反饋給企業(yè)高層，共同決策，促進企業(yè)發(fā)展。
結(jié)尾：總結(jié)。
在企業(yè)中，黨員干部尤其是國有企業(yè)的黨員，如何做好三筆帳是值得深思的問題。準(zhǔn)確記錄、及時更新、安全保障，是做好單筆賬的核心；日清日結(jié)、財務(wù)管理、資產(chǎn)保障，是做好資金賬的關(guān)鍵；追蹤銷售、提高質(zhì)量、增強服務(wù)，是做好貨物賬的基本要求。精準(zhǔn)把握這些要素，才能為國有企業(yè)的健康發(fā)展提供有力保障。
三筆字的心得體會篇九
三筆字板書板畫是一種古老的繪畫技法，具有悠久的歷史和獨特的藝術(shù)魅力。在我學(xué)習(xí)的過程中，我深深感受到了三筆字板書板畫的獨特之處以及對我個人的影響。在這篇文章中，我將分享我對這一藝術(shù)形式的心得體會。
首先，三筆字板書板畫的獨特之處在于它的簡潔性和力量感。三筆字板書板畫只用三筆勾畫出對象的形象，而不浪費時間和筆墨在細節(jié)上。這種簡潔的表達卻能夠傳達出強烈的力量和氣氛。在我的學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)在使用三筆字板書板畫時，我必須放下對細節(jié)的執(zhí)念，專注于形象的整體表達。這樣的練習(xí)對我來說是一種挑戰(zhàn)，但同時也讓我更加懂得如何用簡潔的方式傳達自己的想法。
其次，三筆字板書板畫的練習(xí)對我個人的筆墨掌握和藝術(shù)感悟能力有了很大的提高。在三筆字板書板畫中，每一筆都需要精確而自信的掌握。這使我更加注重墨色的濃淡變化和筆觸的力度和輕重。通過不斷的練習(xí)，我漸漸掌握了如何運用不同的力度和筆觸來表達不同的意境和情感。這對我在其他繪畫技法中的運用也有很大的幫助，并提高了我對繪畫的觀察力和感悟能力。
另外，三筆字板書板畫的學(xué)習(xí)也讓我更加注重平衡和構(gòu)圖。三筆字板書板畫強調(diào)形象的整體性和平衡感，每一筆的位置都要考慮清楚，構(gòu)圖要符合整個畫面的需要。學(xué)習(xí)三筆字板書板畫幫助我更加注重畫面的整體構(gòu)圖和平衡感，讓我更加懂得如何安排畫面中的元素，以及如何利用空白區(qū)域來增強畫面的效果。這種平衡和構(gòu)圖的意識使我對藝術(shù)品更有欣賞能力，也讓我的其他繪畫作品更加富有節(jié)奏感和視覺沖擊力。
最后，三筆字板書板畫的學(xué)習(xí)對我個人的毅力和耐心有了極大的鍛煉。三筆字板書板畫需要反復(fù)的練習(xí)和修正，在沒有找到最佳表達方式之前，我必須一遍又一遍地嘗試。這需要我付出很多時間和精力。然而，當(dāng)我完成一幅滿意的作品時，我發(fā)現(xiàn)這一切都是值得的。這種毅力和耐心的鍛煉也使我在其他的學(xué)習(xí)和生活中更加堅持和持之以恒。
總之，通過學(xué)習(xí)三筆字板書板畫，我體會到了它獨特的藝術(shù)魅力和對個人的影響。它的簡潔性和力量感讓我更加懂得用簡潔的方式表達自己的想法；它對筆墨掌握和藝術(shù)感悟能力的要求讓我在其他繪畫技法中受益匪淺；它對平衡和構(gòu)圖的注重使我對藝術(shù)品更有欣賞能力，并提高了我的繪畫技巧；最后，它鍛煉了我的毅力和耐心，讓我在其他方面也更加堅持不懈。學(xué)習(xí)三筆字板書板畫是一次寶貴的經(jīng)歷，它讓我收獲了更多藝術(shù)之美，也提高了我的繪畫水平。
三筆字的心得體會篇十
小學(xué)教師基本功是小學(xué)教師現(xiàn)階段從事教育工作所必須掌握的最基本的知識和技能，是教師能力結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)和必備要求，是小學(xué)教師職務(wù)培訓(xùn)的一項重要內(nèi)容。加強教師基本功訓(xùn)練，對于提高教師的整體素質(zhì)，全面貫徹黨和國家的教育方針，全面提高義務(wù)教育的質(zhì)量，使教師更好地教書育人，有著十分重大的現(xiàn)實意義。我們中心小學(xué)把此項工作當(dāng)作實施繼續(xù)教育和教師隊伍建設(shè)的一項重要工作，長期抓緊抓實。
教師基本功訓(xùn)練是長期進行的教師培訓(xùn)活動，必須長期反復(fù)練習(xí)才能熟練掌握，運用自如。中心小學(xué)的大部分教師是35歲以下的新教師，因為計算機的普及使用，他們的“三筆字”相對其他教師來說比較薄弱。學(xué)期初，學(xué)校就針對這個情況，定下了本學(xué)期抓好寫字方面基本功訓(xùn)練目標(biāo)：要求每位新教師都能正確運用粉筆、鋼筆、毛筆，按照漢字的筆畫、筆順和間架結(jié)構(gòu)，書寫規(guī)范的正楷字，并具有一定的速度；其他教師在原有基礎(chǔ)上有明顯提高；個別“三筆字”寫得好的老師要寫出自己的風(fēng)格，并當(dāng)好指導(dǎo)老師。每月精選一份最好的作品進行展示，期末進行“三筆字”培訓(xùn)比賽，比賽成績納入學(xué)校對每位教師的量化考核。
學(xué)校為每位教師提供了文房四寶，教師們每周抽出一定的時間進行練習(xí)，每月學(xué)校組織培訓(xùn)一次。指導(dǎo)教師從握筆、起筆、運筆、收筆教起，從點、橫、豎、撇、捺教起；教師們經(jīng)歷了手把手、摹、臨、寫的階段，經(jīng)歷了手顫、手酸、手癢的階段。經(jīng)過一學(xué)期的練習(xí)，新教師們認為難度最大的毛筆字也從開始時的“不堪入目”到現(xiàn)在的“賞心悅目”了。
學(xué)生期末檢測過后，中心小學(xué)全體教師進行了“三筆字”的期末考核，考核過程中，教師們都能夠快速、端正地完成隨機抽取的考題三筆字書寫。然后由評委進行打分，最后公布比賽結(jié)果。
基本功培訓(xùn)活動就是要勉勵教師們要繼續(xù)發(fā)揚能者為師、互教互學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，并做到練有所得，練以致用，齊心協(xié)力，共同促進自身教育教學(xué)能力的提高，從而達到提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的目的。
三筆字的心得體會篇十一
通過三筆字的培訓(xùn)，在平時加強培養(yǎng)對學(xué)習(xí)書法的興趣，因為興趣是最好的老師，只有對三筆字有較大的興趣，我們才能練就一筆好的三筆字。下面是本站小編為大家收集整理的三筆字的。
歡迎大家閱讀。
三筆字是一個人的終身名片，為了貫徹落實中心校青年教師培養(yǎng)計劃，全面提高青年教師書寫規(guī)范漢字的能力，培養(yǎng)教師書寫規(guī)范漢字的習(xí)慣，在專題培訓(xùn)中，教師們?nèi)褙炞?、凝視聽講，練習(xí)時，一絲不茍、細細揣摩，在描紅本、臨摹本上寫出了一個又一個規(guī)范、漂亮的漢字。培訓(xùn)結(jié)束后，每位教師現(xiàn)場上交書法作品，一份份精美的書法作品為規(guī)范漢字書寫培訓(xùn)畫上了一個完美的句號。我校不僅要求青年教師練好自身寫字基本功，還要求全體青年教師承擔(dān)輔導(dǎo)學(xué)生寫字的任務(wù)，認真?zhèn)浜谩⑸虾妹抗?jié)寫字課，并每月開展一次學(xué)生寫字比賽。以此作為青年教師寫字的一項評價。
一手漂亮的粉筆字，更是一位教師的門面。我校為了這道亮麗的門面，狠抓青年教師粉筆字的訓(xùn)練，用多種賽事來促進青年教師書寫規(guī)范的粉筆字。各校每天堅持在室外黑板“青年教師展示臺”上練習(xí)粉筆字，接受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和家長的監(jiān)督，并由各學(xué)校寫字指導(dǎo)教師每周一評，寫出等級。每個月的最后一個星期五的中午，我校開展教師規(guī)范粉筆字書寫比賽。賽場上，一首小小的古詩，看起來雖然簡單，但要完整地寫下來卻并不簡單，漢字書寫是否規(guī)范，整體布局是否協(xié)調(diào)，都要經(jīng)過細細的揣摩。經(jīng)過教師們的精雕細刻，一幅幅精美的作品出現(xiàn)了，一塊塊小小的黑板，一首首簡潔的小詩，為我們展示了一張張亮麗的門面。
在“開學(xué)。
寄語。
開學(xué)典禮學(xué)雷鋒”活動中，我們青年教師一展身手，為學(xué)校書寫板面。一行行規(guī)范的漢字，一幅幅優(yōu)美的圖畫，展示了我們青年教師的風(fēng)采。
在此基礎(chǔ)上，我校還對青年教師進行大量實踐訓(xùn)練。規(guī)定每周二晚上，各校青年教師都要進行規(guī)范漢字的書寫訓(xùn)練。為了檢測教師書寫規(guī)范漢字的效果，每個月中心校都要分鋼筆字、毛筆字、粉筆字三個專題開展比賽活動。教師在進行鋼筆字比賽時，能夠做到姿勢端正、書寫規(guī)范，每次鋼筆書法比賽后，教師們的書法作品都被展示出來，一幅幅簡單、整潔的書法作品，書法作品中的每一筆每一劃，都展示了教師平時訓(xùn)練的精益求精，體現(xiàn)了學(xué)校將規(guī)范漢字的訓(xùn)練落到了實處。
在我校校長呂志仁苦練三筆字的感召下，有付出就有收獲，有汗水就有碩果，在規(guī)范漢字書寫教育這條探索實踐的道路上，我校在全面提高青年教師素質(zhì)這首樂曲的伴奏下，行走在規(guī)范漢字書寫教育的特色道路上，學(xué)校將一如既往，再造輝煌，用一項項豐碩的成果去迎接美好的明天!
為了促進年輕教師的快速成長，除了在課堂教學(xué)能力方面下功夫，學(xué)校還開展了青年教師“三筆字能力提升”培訓(xùn)。三筆字是我們教師每天必備的功課，其中包括：粉筆字、毛筆字、鋼筆字。它需要扎實的基礎(chǔ)，才能夠揮灑自如，呂校長每周帶領(lǐng)著我們一起練習(xí)毛筆字、鋼筆字，粉筆字。對于我個人來說，借學(xué)校組織三筆字學(xué)習(xí)的機會，堅持每天認真完成一篇鋼筆字，每周一張毛筆字，和前一天的對比，或和前一個月、兩個月，甚至更長時間的對比，看看自己是否有進步，在練習(xí)鋼筆字和毛筆字的過程中還可以靜下心來，其實也是一種休息方式，現(xiàn)在我的鋼筆字和毛筆字有了較大的進步，我會繼續(xù)堅持。
在科學(xué)的練習(xí)方法指導(dǎo)下，在反復(fù)的書寫訓(xùn)練中逐步提高，是學(xué)習(xí)寫字的成功之路。我覺得具體應(yīng)從以下幾個方面努力：
一、激發(fā)動機，培弊意志。
人對練習(xí)寫字的需要不是自生的，而是靠實踐的體驗，靠教育者的引導(dǎo)，逐步形成的，并由此產(chǎn)生情感，形成濃厚的興趣。這樣，才能更好地激發(fā)練字的動機。否則，無意練字，勉強對付，定是筆力浮滑，結(jié)構(gòu)松散，進步不快;這樣又會反過來影響寫字的興趣。意志，對練習(xí)寫字的人尤為重要。在人們認識到寫字的重要性，產(chǎn)生練字的欲望后，還要根據(jù)練字的要求，擬定計劃，選擇練習(xí)手段，循序漸進地進行練習(xí)。這種自覺確定目的、支配和調(diào)節(jié)自己的行動，克服困難，以達到預(yù)期目的的心理活動，就是錘煉意志的過程。練就一手好字不是一件很容易的事，俗話說“字無百日功”。
練字要經(jīng)歷一個反復(fù)訓(xùn)練，逐步提高和形成書寫技巧的過程。在這個過程中，會感到枯燥無味，練習(xí)時間難以保證，效果不明顯。這時，如果不具備良好的練字意志品質(zhì)，就會出現(xiàn)棄筆停練、半途而廢的現(xiàn)象。因此，必須加強練字意志品質(zhì)的鍛煉，用耐心、恒心、信心克服練習(xí)過程中遇到的困難，做到忙中抽閑，持之以恒。要長計劃、短安排，求質(zhì)不求量，天天寫、天天練。如果每天能堅持寫好兩、三個字，兩年后，就可把兩干多個最常用字練好了。總之，要做到進步不快不泄氣，成績顯著不驕傲，只要馬不停蹄，勤練不掇，終會達到理想的目的地。
二、循序漸進，規(guī)矩練字。
循序漸進是人們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的一個普遍原則。這一原則要求按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和人的認識能力發(fā)展順序進行學(xué)習(xí)，從而逐步地、系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識相基本技能。這一原則是由學(xué)科知識本身具有嚴(yán)密的邏輯系統(tǒng)決定的，也是人們的認識及其能力發(fā)展由淺入深、由易到難、有“序”可循的客觀要求。
規(guī)矩練字，就是指練字要合乎法度，只有從規(guī)矩入，才能從規(guī)矩出。除了上面說的循序漸進之外，練字時還要特別強調(diào)“認真”二字。練字，必先心定氣和，神入靜界，做到：靜下心來慢慢寫，看帖、看格寫字，意在筆先，寫一個對照一個，一個比一個寫得好。初學(xué)寫字的人，為了便于把握字的結(jié)構(gòu)和字的大小，應(yīng)該在畫有格子的紙上練習(xí)，充分利用格線來認識和把握方塊漢字的結(jié)構(gòu)特點和結(jié)構(gòu)類型。練字的途徑，應(yīng)以摹帖、臨帖方法為主，在臨摹過程中逐步掌握漢字的書寫技巧。
三、臨摹結(jié)合，掌握規(guī)律。
古今學(xué)書練字的經(jīng)驗證明，臨摹字帖是唯一途徑，是行之有效的方法。摹帖，就是把字帖放在比較透明的習(xí)字紙下，用筆照著字帖上透出來的字一點一畫去描，要求描寫的字筆跡不要越出字帖上字的筆畫軌道。如果摹寫的是毛筆字帖，則描寫的筆畫應(yīng)走字帖上字的筆畫的中線;如果摹寫的是鋼筆字帖，則描寫的筆畫應(yīng)與字帖上字的筆畫完全重合。這樣，久而久之，就可以學(xué)到字帖上字的行筆軌道和字形結(jié)構(gòu)。
首先作為一名教師，能寫好字，寫一筆好字，這是職業(yè)所要求的!因此在此種情況下，我開學(xué)學(xué)習(xí)書法。教師特別是語文老師，寫字是很重要的基本功。寫字我們常用寫的字就是上課時候的粉筆字和平時寫在紙上的鋼筆字，偶爾也寫寫毛筆字。這我們老師常稱之三筆字。從學(xué)習(xí)書法以來，我覺得書法有以下好處：
1、最基本的就是可以讓自己的字變漂亮起來;。
2、可以陶冶自己的情操，書法需要的是耐心和持久的堅持，因此在練習(xí)書法的同時，可以修心養(yǎng)性，這對于提高自己的素養(yǎng)，很有幫助。有人說“字如其人”，我想可能指的就是這個方面的意思。
我想學(xué)習(xí)書法的好處最主要的就是以上兩點。
那我一直以來是如何學(xué)習(xí)書法的呢?首先，在平時的工作和學(xué)習(xí)中，注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在需要寫字的時候，我認真對待，絕不馬虎，從一筆一劃練起，因此漸漸地我的字也就好起來了。然后，我在工作之余，抽取一定的時間學(xué)習(xí)名家書法。比如每個星期總要抽出一定的時間來練習(xí)毛筆字，在練習(xí)的同時，陶冶了自己的情操了，也讓自己工作之余的生活更加充實。名家書法有很多，顏真卿的，柳公權(quán)的，趙之謙的，等等我都挺喜歡，不管是哪個書法家，不管是哪種字體，我都會加以練習(xí)。取人之長，補己之短。從楷書到隸書，再到行書，草書等等，我都在學(xué)習(xí)之中。我覺得草書最能體現(xiàn)人的性格了，因而草書最難以練習(xí)的，也許只有書法大家才能揮毫成草書。
通過一段時間的學(xué)習(xí)和練習(xí)，我覺得學(xué)習(xí)書法要注意以下幾點：
第一，學(xué)習(xí)書法要勤奮，貴在堅持練習(xí)，書法是沒有捷徑可走的，字都是一筆一劃寫出來的，只有堅持練習(xí)下去，一定的時間之后才能有所成績，不要想著立竿見影和一步登天。
第二，學(xué)習(xí)書法要勤于思考，最好能找個老師。書法是一種藝術(shù)，而要進入藝術(shù)之門，最好是能有一個引導(dǎo)者。如果能找到一個名家大師作為自己的老師，那么對于學(xué)習(xí)書法的效果將會事半功倍。若是找不到老師，可以經(jīng)?？纯醋痔蜌v代名家大家的作品，在看作品的時候思考這字的結(jié)構(gòu)、形體、筆畫、用力、布局等等方面，思考如何才能讓一個字能夠具有藝術(shù)感，即既漂亮美觀，又具有神韻。要做到這一點，需要日積月累的觀察和體會的，我想這也是我要到達的境界。
第三，書法應(yīng)該有自己的特色。當(dāng)然這指的是書法一個比較高的境界。當(dāng)書法到達一個比較高境界的時候，我們應(yīng)該考慮加上自己的特色，加上自己對書法的理解和領(lǐng)悟，將自己的這種想法在書法中體現(xiàn)出來，真正做到字不僅有形，形美，而且要做到有神，神形俱備，這才是好的書法。
有句話說的對，要想練好字，功夫在字外。當(dāng)書法練習(xí)感覺枯燥的時候或者說沒有進展的時候，可以做一些其他有益身心健康的活動，比如體操、武術(shù)、舞蹈、垂釣等活動，這將有助于書法的練習(xí)和水平的提高，總而言之，書法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕之功能夠練就的，需要花費大量的精力和心血。需要提到的一點是，我們平時應(yīng)該培養(yǎng)對學(xué)習(xí)書法的興趣，興趣是最好的老師，只有對書法有較大的興趣，我們才能練就一筆好的書法。
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三筆字的心得體會篇十二
走出大學(xué)校門，我榮幸地成為xx市xx區(qū)教師隊伍中的一員，開始了自己人生新的征程。大學(xué)生活的磨練和學(xué)習(xí)，使我儲備了一定的教學(xué)理論知識，可是缺乏實踐教學(xué)經(jīng)驗。xx區(qū)教育局為了使我們新教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作，特地對我們進行了為期五天(8月3日—8月7日)的崗前培訓(xùn)，教師培訓(xùn)中心的趙飛燕老師是我們此次培訓(xùn)的班主任。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括對教師職業(yè)道德、教師心理狀態(tài)調(diào)整、班主任的班級管理工作、三字一畫培訓(xùn)、教學(xué)工作規(guī)范和教法經(jīng)驗交流等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。對于每一節(jié)培訓(xùn)課，我都非常認真的聆聽，積極參與到課堂活動中去，也工工整整的做了筆記?；貞涍@幾天的學(xué)習(xí)過程，感覺收獲頗大，下面就具體談?wù)勁嘤?xùn)的一些心得體會:。
首先，培訓(xùn)使我對xx市xx區(qū)的教育有了新的了解。
在培訓(xùn)的第一天，xx局長就帶領(lǐng)我們對xx區(qū)的教育概況做了詳細的了解，包括xx區(qū)教育的工作標(biāo)準(zhǔn)、工作作風(fēng)、辦學(xué)理念、教育工作者的。
口號。
等多方面的情況。讓我印象最深的就是作為xx區(qū)教育工作者，我們要以創(chuàng)造輝煌，懂得感恩，低調(diào)做人，高調(diào)做事的態(tài)度對待我們周圍的一切。我謹記這一點。劉局長還對怎樣當(dāng)教師這一話題做了詳細的講解，提醒我們不能好高騖遠，眼高手低，在正直做人，踏踏實實的做好每一件事，走好每一步。
第二，培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)應(yīng)該具備的道德有了更加深刻的認識。
xx老師、xx老師和xx老師對《中小學(xué)教師的職業(yè)道德建設(shè)》做了詳細的講解，讓我學(xué)到了很多作為教師應(yīng)該具備的職業(yè)道德素養(yǎng)。良好的師德是教師對社會的要求;良好的師德是教師素質(zhì)的重要組成部分;良好的師德還會產(chǎn)生職業(yè)幸福感。正如陶行知所說的“真正的教育是心心相映的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能達到心靈的深處”。
我想，作為新教師，要向那些在教學(xué)崗位上辛勤工作的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種不怕苦不怕累、樂于奉獻的精神。教師是榜樣，因為學(xué)生受教育的過程就是人格不斷完善的過程，教師的人格魅力是不可估量的，教師是學(xué)生成長的引路人。教師是管理者，教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)生的發(fā)展。教師是父母，作為一名教師應(yīng)有愛心，就像父母對待孩子百般呵護，所以我們說教師是父母。教師是朋友，所謂“良師益友”，就是強調(diào)師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，教師應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點，有針對性地培養(yǎng)每個學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
第三，讓我明白了要隨時調(diào)節(jié)自己的心理狀態(tài)以適應(yīng)自己的工作。
在這五天的培訓(xùn)中，讓我感到最有趣的就是張桂薇老師就《教師心理狀態(tài)調(diào)整》所做的講座。她帶領(lǐng)我們了解了人的心理現(xiàn)象、教師自我情緒的調(diào)整、教師心態(tài)調(diào)整的作用、如何讓學(xué)生感受到師愛、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和了解孩子優(yōu)勢潛能等。我們還了解了各種氣質(zhì)類型的表現(xiàn)和生物鐘的計算方法。
作為新教師，一定要讓每個學(xué)生感受到愛。這不僅要有愛的情感，而且要有愛的藝術(shù)。比如要做到了解學(xué)生，成為學(xué)生心靈不設(shè)防的朋友，還要理解學(xué)生，公正地對待每一個學(xué)生，張老師給我們總結(jié)了一個公式：愛=情感+行為+藝術(shù)。而且，一定要讓學(xué)生感覺到愛，比如利用目光的接觸、語言的接觸、利用家長來訪、背后表揚學(xué)生還有尊重學(xué)生等方式，讓學(xué)生充分感受到老師到他們的愛是無微不至的。
第四，使我知道了如何做個合格、快樂的班主任。
實驗中學(xué)的xx老師和xx小學(xué)的xx老師給我們做了如何當(dāng)好班主任這個課題的培訓(xùn)。他們都以自己為例，講解了他們作為班主任的經(jīng)歷和體會。班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據(jù)著非常重要的地位。兩位老師給我們帶來了一堂生動有趣而實際的課，首先她為我們指出怎樣做好一個班主任，其次通過她的學(xué)生的實例給我們展示了要做好一名班主任老師，應(yīng)該奉獻自己的關(guān)愛，要全面地關(guān)心班中每個學(xué)生的各方面發(fā)展。同時也使我們深深地感受到了做好一個班主任所能體會到的快樂之處。這對于新教師而言非常重要，因為只有通過班級團隊的建設(shè)，才能形成班級團隊的凝聚力。
第五，讓我對“教師”職業(yè)的解讀有了進一步的了解。
xx小學(xué)的主任和xx中學(xué)的校長對教師職業(yè)的解讀做了詳細的講解，他們也是結(jié)合自己的實例，生動而實際的對這份偉大的職業(yè)做了解讀。通過培訓(xùn)，我認識到新教師要適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;認識到我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師;做一名能時刻反思自我的教師，做一名關(guān)愛、了解學(xué)生的教師;認識到我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。認識到教師的專業(yè)發(fā)展要靠自己“多讀書、勤實踐、善積累”。因此，我們要以高度的責(zé)任心對待工作，踏踏實實、一絲不茍，精心準(zhǔn)備好每一堂課，用心上好每一節(jié)課。用真心關(guān)愛每一位學(xué)生，最大限度地理解、寬容、善待每一位學(xué)生，以微笑面對學(xué)生，努力成為學(xué)生心目中的好老師。終身學(xué)習(xí)，博覽群書，不斷進取，善于總結(jié)反思。
第六，通過集體合作制定自己的職業(yè)規(guī)劃。
教科室的xx老師帶領(lǐng)我們以活動的形式制定了作為新教師的個人規(guī)劃和具體實施的方法。我們首先制定了個人的愿景目標(biāo)，然后分析了我們自身的發(fā)展優(yōu)勢和發(fā)展劣勢，以及存在的問題，最后我們制定了朝著這個目標(biāo)前進的方法和途徑。通過這種開放式的培訓(xùn)我們不但鞏固了人際關(guān)系，而且對自己的發(fā)展有了確切的規(guī)劃，這能使我們少走很多的彎路，讓我們受益匪淺。
第七，校園事故的預(yù)防與處理。
中的校長給我們講解了《校園事故的預(yù)防與處理》。安全責(zé)任重于泰山，學(xué)校安全是學(xué)校工作的重中之重,學(xué)校安全連系千家萬戶的幸福問題，也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師最擔(dān)心的問題。金校長的講座有理論，有實踐，有法有據(jù)，對提高教師的安全防患意識，抓好學(xué)校、班級安全工作管理有很強的指導(dǎo)性，使我聽了覺得受益匪淺，在以后的工作中要知崗明責(zé)，提高警惕，確保每一位學(xué)生的安全。
第八，提升課堂教學(xué)技能，成就教師專業(yè)成長。
教研室的xx老師給我們進行了教學(xué)常規(guī)專題的培訓(xùn)。作為教師，本職工作就是教學(xué)，通過培訓(xùn)，我了解了只有在課堂中能激發(fā)學(xué)生興趣、拓展教學(xué)樂趣的老師，才是一名好老師。所以，首先我就得要求自己獲得就業(yè)所應(yīng)具備的最基本的專業(yè)知識和基本技能。其次，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)盡量新穎豐富，讓學(xué)生有所得。教學(xué)方式的多樣化，可引起學(xué)生的新鮮和好奇，兩者都可以使學(xué)生獲得精神的滿足而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，特別是教學(xué)方式的多樣化，最能吸引學(xué)生的興趣。另外，集體氛圍對其在成員的學(xué)習(xí)動機、個性有重要的影響。個人的行為在相當(dāng)大的程度上取決于集體的要求和期望，個人的學(xué)習(xí)動機由于想得到所在集體的重視而受到激發(fā)，學(xué)習(xí)效率也可以由此而提高。所以，努力形成一個相互競爭又相互理解和支持的集體氛圍，對培養(yǎng)和激發(fā)良好的學(xué)習(xí)動機有著積極的作用。
最后，我們還進行了三筆一畫的培訓(xùn)。
在這五天的培訓(xùn)中，我得到了很多在學(xué)校里面學(xué)不到的東西，這些來自教育教學(xué)一線的專家和老師們給了我很多啟發(fā)，我不要做一名教書匠，我要努力成為專家型的教師，向我的學(xué)生們傳授知識、啟迪智慧、點化生命。所以，我們沒有理由不具備特殊技能知識，沒有理由不學(xué)習(xí)，不提高自身素質(zhì)。志存高遠，自強不息，我要起航啦!加油!
教師職業(yè)的專業(yè)化是教師進步的必然要求，是教師發(fā)展的方向。學(xué)校的發(fā)展最終要體現(xiàn)在培養(yǎng)人才的數(shù)量和質(zhì)量上，因此，學(xué)校發(fā)展從來都是學(xué)生發(fā)展和教師專業(yè)發(fā)展的結(jié)果，直接以學(xué)校發(fā)展為目標(biāo)是難以實現(xiàn)的，所以學(xué)校發(fā)展的中心應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的發(fā)展。由于教師在學(xué)校能對學(xué)生發(fā)展產(chǎn)生最大的影響，因而實現(xiàn)學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵在于教師，在于教師的專業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神，只有實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展，才能引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，最終實現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展。下面，請各位教師具體談?wù)勎覀兊淖龇?。蔣主任，咱們學(xué)校從很多方面促進教師崗位練兵，從而促進了教師專業(yè)化能力的全面提升，你能不能從這方面來談?wù)撘幌隆?BR> 那我先來就咱們學(xué)校參加崗位練兵活動談一些體會，在崗位大練兵過程中，我們深刻感受到了此項活動對于教師專業(yè)化成長的深遠意義，通過崗位大練兵活動，教師統(tǒng)一了思想、提高了認識，切實增強了工作的主動性，并自覺的將個人練兵與技能提高相結(jié)合，立足本職崗位，強化教學(xué)技能，在提高專業(yè)技能和拓展知識上下功夫，在提升教育智慧上下功夫，教師的崗位練兵融入學(xué)校的常態(tài)工作。我們學(xué)校統(tǒng)籌安排，組織教師認真解讀《手冊》，發(fā)揮《手冊》在崗位練兵中的指導(dǎo)作用，以教研組為單位組織學(xué)習(xí)研究，把練兵和教學(xué)實踐相結(jié)合。首先通過閱讀自學(xué)，寫出個人專業(yè)發(fā)展的計劃，和自我練兵的計劃;其次是通過組內(nèi)交流，以備課組為單位，利用每周兩次集體備課的時間，就某個專題進行交流，已經(jīng)交流過的專題有“新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀能力”;“教材解析與資源重組”“學(xué)情分析能力”“創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計能力”;另外是筆記，反思，心得體會的整理和上交備案;再有就是開展“觀課議課”活動，與教學(xué)實踐緊密結(jié)合，互相學(xué)習(xí)取長補短。與此同時，集體備課更是給了我們互相學(xué)習(xí)，取長補短的機會。在教師基本功訓(xùn)練過程中，讓我們每一天都有不同的發(fā)現(xiàn)，有新的收獲。
(以課堂教學(xué)為突破口，提高教師的課堂教學(xué)能力(課堂練兵)。
正如蔣老師所說的，全員練兵促進了教師專業(yè)能力的全面提升。而大練兵活動的主戰(zhàn)場離不開課堂教學(xué)。(理論支撐)在練兵活動中，全校范圍內(nèi)開展的三六一優(yōu)質(zhì)課、高級教師示范課及中青年教師研討課的一系列教學(xué)活動(對自己的感受)。每位教師在課前都認真鉆研教材和學(xué)生，課后由執(zhí)教者說課、談反思，大家共同評議、研討。
在這一過程中，我的收獲也特別多。開學(xué)初我參加了“三六一”優(yōu)質(zhì)課大賽，并獲得了一等獎。我教授的是unit3whatcolorisit?經(jīng)過課前認真?zhèn)湔n，鉆研教材，根據(jù)英語學(xué)科的特點，設(shè)計了科學(xué)實用的預(yù)提提綱，在課堂中靈活運用情景創(chuàng)設(shè)、游戲、角色表演、合作探究、當(dāng)堂達標(biāo)等方法激發(fā)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，實現(xiàn)了師生的角色換位;與此同時，我又在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一些能引起學(xué)生認知沖突的問題與討論作業(yè)，啟發(fā)學(xué)生勤于思考，自覺獲取新知識，在雙向或多向交流中，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。
是的，為了促進年輕教師的快速成長，除了在課堂教學(xué)能力方面下功夫，學(xué)校還開展了青年教師“三筆字”比賽，說課比賽。三筆字是青年教師每天必備的功課其中包括：粉筆字、毛筆字、鋼筆字，這是每個將來要當(dāng)老師的必備基本功它需要扎實的基礎(chǔ)，才能夠揮灑自如，每天寫一篇鋼筆字，每月八篇粉筆字，每天還要適當(dāng)?shù)鼐毩?xí)毛筆字，每到月末會請功底好的林老師給予指導(dǎo)。
對于我個人來說，由于基本功底較差，借學(xué)校組織三筆字學(xué)習(xí)的機會，堅持每天認真完成一篇鋼筆字，每天會和前一天的對比，或和前一個月、兩個月，甚至更長時間的對比，看看自己是否有進步，在練習(xí)鋼筆字的過程中還可以靜下心來，其實也是一種休息方式，現(xiàn)在我的鋼筆字有了較大的進步，我會繼續(xù)堅持。在學(xué)校前些天組織的教師粉筆字大賽中，雖然我的粉筆字并不出眾，但練字上取得的進步得到了在場評為教師的表揚。在青年教師成長方面，學(xué)校還組織了說課活動，說課比賽(對我的鍛煉，取得經(jīng)驗)中我的收獲有以下幾點：
一、加深對教材的理解和把握。
青年教師缺乏教學(xué)的經(jīng)歷，缺乏對學(xué)生的直接了解，對教材的理解難免會脫離學(xué)生實際。對教學(xué)的理解不能從把自己當(dāng)做學(xué)生。這樣在教學(xué)過程中，教學(xué)方式方法尤其是教學(xué)內(nèi)容很容易脫離學(xué)生的實際水平。
二、提高教青年教師的教學(xué)信心。
青年教師不缺乏激-情和熱情，缺的是經(jīng)歷和經(jīng)驗。由于缺乏經(jīng)歷或經(jīng)驗，普遍對上課沒有太大的信心。也就是對于自己的上課水平，學(xué)生是否喜歡，心中沒底。對于自己的教學(xué)程序的設(shè)計是否可以順利實施，心里更沒底。在這種情況下，校長讓青年教師在備課組把自己的教學(xué)設(shè)計程序說給其他老師聽，相當(dāng)于給自己虛擬了一個課堂教學(xué)情境，在這個情境中相當(dāng)于試講，還可以得到老教師的指點。
三.激發(fā)青年教師學(xué)習(xí)教研教學(xué)理論的熱情。
如果教研活動能激發(fā)起教師學(xué)習(xí)理論的熱情，是教研活動的最佳效果和目的。在說課過程中，在聆聽其他老師的反饋意見的過程中會有很大的收獲。原來每一部教學(xué)程序后面都有理論的支持，而這種理論，對于剛剛走上工作崗位的青年教師來說，是最欠缺的，(蔣敏)，我覺得這樣會極大地調(diào)動我們青年教師師的對理論的興趣和激發(fā)學(xué)習(xí)教研教學(xué)理論的熱情，是嗎。
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三筆字的心得體會篇十三
為了豐富教師的校園生活，激發(fā)并培養(yǎng)教師的書法興趣，使教師掌握“三筆字”的書寫技巧，提高書寫能力，提高教師的教師技能，同時加強教師與教師之間的交流與相互學(xué)習(xí)，為“三筆字比賽”順利進行打下堅實的基礎(chǔ)。我們進行了多次培訓(xùn)，在這次培訓(xùn)中，我們也曾遇到不少困難，但教師們互相配合相互合作順利完成工作。其中有做得好的，也存在許多不足。
首先，按安排的工作都能順利的完成，培訓(xùn)也取得了一定的成效。也增進了教師與教師之間的交流，在這次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也幫了我們很多忙。其次，就是我們做得不足的地方，感覺好多哦。
第一，就是找培訓(xùn)員的工作。在找培訓(xùn)員的時候，面臨了很多的問題，剛開始我們找的培訓(xùn)員又多又亂，各個培訓(xùn)員的專業(yè)也不一樣，導(dǎo)致培訓(xùn)員之間無法合作。最后我們的會長大人就拋棄了人家只要了三韻書社的。所以我們找培訓(xùn)員的工作就不怎么順利的結(jié)束了。
然后，相比去年的也許我們今年找的培訓(xùn)員就遜色了那么一點點，因為毛筆培訓(xùn)我沒有去，所以就不怎么清楚了，不過還是幸虧有他們不然我們的培訓(xùn)工作就完蛋了。
第二，就是培訓(xùn)時間的安排，可能由于政法的活動太多，我們的培訓(xùn)推了又推，短短五次的培訓(xùn)竟然用了差不多兩個月的時間，好像最后弄到培訓(xùn)員都不高興了。唉！無奈。
可能也是變數(shù)太多，所以經(jīng)常都是通知了培訓(xùn)，最后又取消了，在一定程度上讓教師不滿吧。另外，有時候安排教室太晚了導(dǎo)致訂不到教室。最后，就是培訓(xùn)員的積極性問題，這好像是一直都存在卻始終沒有解決的問題，調(diào)動教師的積極性我們始終都做不到，第一次的培訓(xùn)人還多一點，越到后面人越少。我們的培訓(xùn)只是次數(shù)多了一點，但不精，大家都會感覺我們的培訓(xùn)實用性意義不大，其實個人感覺還是有點用的。最后，希望我們以后的活動都要注意調(diào)動教師的積極性，做好準(zhǔn)備工作，做好意外準(zhǔn)備工作，不要等出了問題才不知所措。安排時間盡可能不和其他活動沖突。
教師的毛筆字訓(xùn)練更為扎實，每天下午放學(xué)后，學(xué)校的毛筆字訓(xùn)練小組便主動地到三（1）班教室書寫半小時。有的端坐凝神，圓潤的筆劃之中透著剛勁有力；有的站姿平穩(wěn)，流暢的線條之中顯現(xiàn)漢字的柔美；有的一氣呵成，精美的布局之中散溢著書法的芳香。我校青年教師王娜、陸巧玲、馬英的毛筆字在羅桂林老師的指導(dǎo)下提高很快，她們是我校其他青年教師學(xué)習(xí)的榜樣。她們輔導(dǎo)的學(xué)生作品在慶元旦活動上，受到了校外輔導(dǎo)員、學(xué)生家長及參會領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。
一手漂亮的粉筆字，更是一位教師的門面。我校為了這道亮麗的門面，狠抓青年教師粉筆字的訓(xùn)練，用多種賽事來促進青年教師書寫規(guī)范的粉筆字。各校每天堅持在室外黑板“青年教師展示臺”上練習(xí)粉筆字，接受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和家長的監(jiān)督，并由各學(xué)校寫字指導(dǎo)教師每周一評，寫出等級。
一個星期五的中午，我校開展教師規(guī)范粉筆字書寫比賽。賽場上，一首小小的古詩，看起來雖然簡單，但要完整地寫下來卻并不簡單，漢字書寫是否規(guī)范，整體布局是否協(xié)調(diào)，都要經(jīng)過細細的揣摩。經(jīng)過教師們的精雕細刻，一幅幅精美的作品出現(xiàn)了，一塊塊小小的黑板，一首首簡潔的小詩，為我們展示了一張張亮麗的門面。
在“開學(xué)寄語、開學(xué)典禮、學(xué)雷鋒”活動中，我們青年教師一展身手，為學(xué)校書寫板面。一行行規(guī)范的漢字，一幅幅優(yōu)美的圖畫，展示了我們青年教師的風(fēng)采。在此基礎(chǔ)上，我校還對青年教師進行大量實踐訓(xùn)練。規(guī)定每天下午放學(xué)后的15分鐘，各校青年教師都要進行規(guī)范漢字的書寫訓(xùn)練。為了檢測教師書寫規(guī)范漢字的效果，每個月中心校都要分鋼筆字、毛筆字、粉筆字三個專題開展比賽活動。
教師在進行鋼筆字比賽時，能夠做到姿勢端正、書寫規(guī)范，每次鋼筆書法比賽后，教師們的書法作品都被展示出來，一幅幅簡單、整潔的書法作品，書法作品中的每一筆每一劃，都展示了教師平時訓(xùn)練的精益求精，體現(xiàn)了學(xué)校將規(guī)范漢字的訓(xùn)練落到了實處。在全校青年教師苦練三筆字的感召下，我校校長馬鵬琴、總務(wù)主任張萬善、后勤主任王章奎，年齡大的老師徐春霞、陸紅霞、閆艷蕊、張冰玉等也加入到練習(xí)的隊伍中，并且積極指導(dǎo)青年教師書寫。全校上下掀起了空前練習(xí)書法的熱潮。
有付出就有收獲，有汗水就有碩果，在規(guī)范漢字書寫教育這條探索實踐的道路上，北景小學(xué)馬鵬琴校長、陸巧玲老師等幾位教師在國家、省級寫字比賽中獲獎。青年教師王娜、馬英、張苗、程琳、王阿敏、畢麗老師的書法作品榮獲全國書畫大賽金獎，王娜、陸巧玲老師的隸書作品獲得中華神韻杯書畫大賽一等獎。畢麗、程琳、史曉麗、王娜、樊黎鴿、馬英等十多名青年教師輔導(dǎo)的段毛妮、王景哿等119名學(xué)生參加全國書畫大賽，榮獲團體金獎我校在全面提高青年教師素質(zhì)這首樂曲的伴奏下，行走在規(guī)范漢字書寫教育的特色道路上，學(xué)校將一如既往，再造輝煌，用一項項豐碩的成果去迎接美好的明天。
三筆字的心得體會篇十四
三筆字板書板畫是一種古老而獨特的中國傳統(tǒng)藝術(shù)形式，它以簡約精髓的線條描繪形象，追求筆墨之美。所謂三筆，即粗筆、細筆和點畫，通過巧妙運用這三種筆畫，可以表現(xiàn)出各種生動的畫面。不管是書法、繪畫還是板書，都需要打好基礎(chǔ)，掌握好這三種筆畫的使用技巧。
三筆字板書板畫的魅力在于其簡潔而富有力量的線條。粗筆用來描繪大的輪廓和重要的線條，能夠形成獨特的造型和空間感；細筆則用來描繪細節(jié)和變化，使畫面更加豐富和立體；點畫則能夠調(diào)節(jié)整體的明暗和紋理，增加畫面的層次感。這三種筆畫相互結(jié)合，形成了獨特的藝術(shù)風(fēng)格，給人以一種神秘而又震撼的美感。
學(xué)習(xí)三筆字板書板畫對于我來說是一次新的挑戰(zhàn)。一開始我感到困惑，不知道如何運用這三種筆畫來表現(xiàn)形象。然而，通過老師的悉心指導(dǎo)，我逐漸明白了三筆字板書板畫的精髓。我發(fā)現(xiàn)，在筆畫和觀察力方面的提高之外，這種藝術(shù)形式還需要我們培養(yǎng)一種專注和平和的心態(tài)。只有專心致志地沉浸在繪畫墨守中，我們才能真正感受到三筆字板書板畫的魅力和樂趣。
從三筆字板書板畫中，我學(xué)到了許多。首先，我明白了簡約即美的道理。在十分有限的線條中，能夠表現(xiàn)出豐富的形象和感受，這讓我深感與它的創(chuàng)作者心靈的相通。其次，我懂得了專注的力量。只有真正專注于眼前的一道線條，才能達到心手合一的最佳狀態(tài)。最后，我體會到了堅持不懈的重要性。繪畫藝術(shù)并不是一蹴而就的，需要長時間的積累和不斷的努力，只有堅持下去，才能夠取得不俗的成績。
通過學(xué)習(xí)和實踐三筆字板書板畫，我不僅感受到了藝術(shù)的魅力，也培養(yǎng)了耐心和專注力。在這個快節(jié)奏、信息爆炸的時代，我們有時候需要靜下心來，從繁雜的事物中找到一片安靜，投入到藝術(shù)創(chuàng)作中去。三筆字板書板畫給我提供了一個發(fā)掘自己內(nèi)心世界的途徑，讓我享受到了一種獨特的藝術(shù)體驗。
總之，通過三筆字板書板畫的學(xué)習(xí)，我感受到了這個古老藝術(shù)形式的魅力和獨特之處，也從中體驗到了一種專注、耐心和享受創(chuàng)作的心態(tài)。無論是對于藝術(shù)愛好者還是想要尋求一種放松和內(nèi)心追求的人來說，三筆字板書板畫都是一個值得嘗試的藝術(shù)形式。
三筆字的心得體會篇十五
三筆字在書法創(chuàng)作中被視為一種獨特的技法，它以獨特的筆畫組合和變化展現(xiàn)了獨特的藝術(shù)魅力。作為一名書法愛好者，我也深受三筆字的吸引，通過不斷的訓(xùn)練和實踐，我逐漸領(lǐng)悟到了三筆字的精髓和技巧。下面是我對于三筆字訓(xùn)練的心得和體會。
首先，三筆字的訓(xùn)練需要注重筆畫的節(jié)奏感和整體的協(xié)調(diào)性。在進行三筆字的練習(xí)時，我認識到每一筆應(yīng)該具有獨立的力度和速度，并且要與其他筆畫形成一個和諧的整體。這需要我在書寫中注重整體的控制和綜合性的運用。同時，我也發(fā)現(xiàn)筆畫的節(jié)奏感對于賦予作品以生動的力量和韻律感十分關(guān)鍵。通過探索和嘗試，我學(xué)會了如何根據(jù)不同字形的特點去合理安排每一筆的力度和速度，以達到整體的協(xié)調(diào)性和流暢性。
其次，在三筆字的訓(xùn)練中，正確的筆畫構(gòu)造和筆畫組合也是非常重要的。三筆字在精準(zhǔn)的筆畫運用中呈現(xiàn)出其獨特的優(yōu)勢，而這需要我對于不同字形的筆畫構(gòu)造有著準(zhǔn)確的把握。通過查閱資料和學(xué)習(xí)經(jīng)典作品，我對于不同字形的結(jié)構(gòu)進行了深入的研究和理解。在練習(xí)中，我注重豐富和擴展自己的筆畫庫，不斷地提高對于筆畫構(gòu)造的靈活掌握能力。同時，在筆畫組合中，我學(xué)會了如何運用不同角度和力度的筆畫去刻畫出字體的骨架和立體感。這種靈活的筆畫變化給我的作品增添了更多的藝術(shù)感染力。
另外，我也意識到了三筆字訓(xùn)練的創(chuàng)造性和表現(xiàn)力。三筆字作為一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，不僅要求準(zhǔn)確地書寫字形，還需要書法愛好者根據(jù)自己的藝術(shù)感受去進行創(chuàng)作和演繹。在我的訓(xùn)練中，我始終堅持將技術(shù)與創(chuàng)作相結(jié)合。通過擺脫對于傳統(tǒng)形式的拘泥，我嘗試了不同的筆畫用法和組合，探索了更多的創(chuàng)作空間。在創(chuàng)作中，我盡可能地去表達自己的情感和理解，將藝術(shù)創(chuàng)作與個人體驗相結(jié)合。這種創(chuàng)造性的訓(xùn)練讓我更加深入地理解了三筆字的藝術(shù)內(nèi)涵，并且也提高了自己的創(chuàng)作能力。
同時，三筆字的訓(xùn)練亦是一種對自身修養(yǎng)和心境的磨練。在每一次的練習(xí)中，我學(xué)會了如何保持平和和專注的心境，通過專注于每一筆的過程，體驗著書法帶來的內(nèi)心寧靜和愉悅。在一次次的練習(xí)中，我知道了專注和沉浸于書法創(chuàng)作的重要性，這使得我對于書法藝術(shù)有了更深層次的理解和感悟。同時，我也逐漸體會到了書法帶給我心靈上的滿足和放松，讓我更加喜愛和熱愛這門古老卻充滿活力的藝術(shù)。
綜上所述，三筆字的訓(xùn)練給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和感悟。它不僅教會了我如何運筆，更重要的是讓我領(lǐng)悟到了書法的內(nèi)涵和人生的智慧。通過對于節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性的理解，正確的筆畫構(gòu)造和靈活的筆畫變化，創(chuàng)造性的展現(xiàn)和表現(xiàn)力的發(fā)揮，以及修養(yǎng)和心境的磨礪，我逐漸形成了自己對于三筆字的獨特見解和實踐方法。我相信，在以后的學(xué)習(xí)和實踐中，三筆字的訓(xùn)練將給我?guī)砀蟮奶嵘统砷L，同時也會讓我更加深入地感受和領(lǐng)悟書法藝術(shù)的魅力。
三筆字的心得體會篇十六
師范生三筆一畫是指書法、繪畫、鋼筆字寫和鋼筆畫四門使得師范生們更好地學(xué)習(xí)和掌握藝術(shù)知識和技能。在這個過程中，我收獲了很多，并對自己的成長有了深刻的體會。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷，從不同的角度來談?wù)勎覍煼渡P一畫的體會和心得。
首先是書法。書法是古代的藝術(shù)形式，在我國有著悠久的歷史和獨特的魅力。通過學(xué)習(xí)書法，我不僅學(xué)會了如何寫出端莊美麗的字體，更重要的是領(lǐng)悟到了書法背后的文化內(nèi)涵。一字一畫間蘊含著古人的智慧和情感，在練字的過程中我漸漸體會到了深層次的美學(xué)意境。而且，書法的訓(xùn)練還讓我得到了鍛煉，不僅增強了我的耐心和毅力，還提高了我對細節(jié)的把握能力。
在繪畫方面，我最初是一位毫無基礎(chǔ)的新手。但經(jīng)過老師的耐心指導(dǎo)和自己的不斷努力，我慢慢掌握了繪畫的基本技巧。通過臨摹大師的作品，我不僅擴展了自己的藝術(shù)視野，還培養(yǎng)了自己的審美能力。畫畫的過程是一個思維與創(chuàng)造的過程，每一幅作品都需要我們自己的獨立思考和表達。所以，繪畫讓我學(xué)會了獨立思考和創(chuàng)造，給予了我更多的想象空間。而且，繪畫也可以表達我們的情感和思想，它是我們和世界溝通的橋梁。
鋼筆字寫是書法的一種改良技法。相比于毛筆字，鋼筆字寫更注重線條的流暢和結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定。在學(xué)習(xí)鋼筆字寫的過程中，我更加深入地了解了字體的構(gòu)造和字形的規(guī)范。通過不斷地修正和提高，我能夠?qū)懗鲆恢?yōu)秀的鋼筆字。同時，鋼筆字寫也讓我更加注重細節(jié)，增強了我的觀察力和注意力。不僅如此，鋼筆字寫還教會了我如何在規(guī)定的字數(shù)范圍內(nèi)，更有效地表達自己的觀點和思想。
最后是鋼筆畫，這是一門非常有趣的藝術(shù)形式。通過鋼筆畫，我能夠更加靈活地表達自己的創(chuàng)意和想法。在繪制鋼筆畫的過程中，我學(xué)會了如何使用鋼筆掌握厚薄線條和層次感的技巧。同時，鋼筆畫也鍛煉了我的觀察力和想象力，讓我能夠更好地捕捉生活中的美好瞬間。而且，鋼筆畫也培養(yǎng)了我對細節(jié)的敏感和對整體結(jié)構(gòu)的把握能力。
總的來說，師范生三筆一畫不僅讓我學(xué)會了不同的藝術(shù)表達形式，更重要的是培養(yǎng)了我對藝術(shù)的熱愛和追求。在學(xué)習(xí)的過程中，我不斷探索和實踐，不斷提高自己的技能和水平。通過書法、繪畫、鋼筆字寫和鋼筆畫，我不僅感受到了藝術(shù)的美妙，還提高了自己的藝術(shù)修養(yǎng)。一字一畫間，承載著我的心聲和思考。這些技能不僅是對我個人的提高，也為我將來成為一名優(yōu)秀的師范生提供了更多的可能性和機會。通過這次學(xué)習(xí)，我明白了藝術(shù)無處不在，人們對藝術(shù)的追求不僅能夠豐富個人的內(nèi)涵，還能夠推動社會的進步和發(fā)展。
三筆字的心得體會篇十七
練字是一種慢功，得勤學(xué)苦練，天長日久方能見功夫。是沒有捷徑可以走的??！練字是思維活動和感覺器官的一種鍛煉，是眼、腦、手并用形成的一種特殊技巧，從不會到會，靠人引路或自己探索；從會到熟，必須經(jīng)過反復(fù)的書寫訓(xùn)練。在科學(xué)的練習(xí)方法指導(dǎo)下，在反復(fù)的書寫訓(xùn)練中逐步提高，是學(xué)習(xí)寫字的成功之路。具體應(yīng)從以下幾個方面努力：
根據(jù)心理學(xué)的理論，動機是激起人去行動或抑制這個行動的愿望和意圖，是一種推動人的行為活動的內(nèi)在原因。動機與需要是緊密聯(lián)系的，動機的基礎(chǔ)是人類的各種需要。人的需要有生理需要和社會需要，練習(xí)寫字便是人的一種社會需要。中小學(xué)生練習(xí)寫字是提高書寫水平，掌握科學(xué)文化知識的需要；成年人練習(xí)寫字是傳遞信息，提高工作效率的需要；從藝術(shù)角度講，練字則是人們對美的追求的需要。人對練習(xí)寫字的需要不是自生的，而是靠實踐的體驗，靠教育者的引導(dǎo)，逐步形成的，并由此產(chǎn)生情感，形成濃厚的興趣。這樣，才能更好地激發(fā)練字的動機。否則，無意練字，勉強對付，定是筆力浮滑，結(jié)構(gòu)松散，進步不快；這樣又會反過來影響寫字的.興趣。意志，對練習(xí)寫字的人尤為重要。在人們認識到寫字的重要性，產(chǎn)生練字的欲望后，還要根據(jù)練字的要求，擬定計劃，選擇練習(xí)手段，循序漸進地進行練習(xí)。這種自覺確定目的、支配和調(diào)節(jié)自己的行動，克服困難，以達到預(yù)期目的的心理活動，就是錘煉意志的過程。練就一手好字不是一件很容易的事，俗話說“字無百日功”。
循序漸進是人們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的一個普遍原則。這一原則要求按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和人的認識能力發(fā)展順序進行學(xué)習(xí)，從而逐步地、系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識相基本技能。這一原則是由學(xué)科知識本身具有嚴(yán)密的邏輯系統(tǒng)決定的，也是人們的認識及其能力發(fā)展由淺入深、由易到難、有“序”可循的客觀要求。
漢字結(jié)構(gòu)以筆畫為最小單位，由筆畫組成獨體字，由筆畫和獨體字演變?yōu)椴渴?，再由部首組成合體字，這是一個由簡到繁的邏輯系統(tǒng)。練習(xí)寫字就應(yīng)該遵循這個系統(tǒng)的順序，一步一步地練習(xí)。但是，強調(diào)循序漸進，并非順序唯一。
因為漢字筆畫、部首、結(jié)構(gòu)各要素之間的關(guān)系是相互聯(lián)系、相互影響的。比如，字的筆畫與字的結(jié)構(gòu)，按順序講，應(yīng)先練筆畫，再練結(jié)構(gòu)，因為筆畫是結(jié)構(gòu)的基矗但是，在練習(xí)筆畫時，單練筆畫還不行，還必須結(jié)合字的結(jié)構(gòu)一起練習(xí)，因為同一種筆畫在不同字的結(jié)構(gòu)中有不同的表現(xiàn)形式，只有將筆畫與具體字的結(jié)構(gòu)結(jié)合起來練習(xí)，才能逐步寫出合格的筆畫。
在練習(xí)過程中還應(yīng)根據(jù)練習(xí)內(nèi)容確定練習(xí)的重點和難點，不能平分時間，不能盲目貪多貪快，要扎扎實實，一步一個腳印，難寫的字、難練的內(nèi)容就要多下些工夫，以掌握書寫要領(lǐng)、寫好為原則，從而達到預(yù)期的目的。
規(guī)矩練字，就是指練字要合乎法度，只有從規(guī)矩入，才能從規(guī)矩出。除了上面說的循序漸進之外，練字時還要特別強調(diào)“認真”二字。練字，必先心定氣和，神入靜界，做到：靜下心來慢慢寫，看帖、看格寫字，意在筆先，寫一個對照一個，一個比一個寫得好。初學(xué)寫字的人，為了便于把握字的結(jié)構(gòu)和字的大小，應(yīng)該在畫有格子的紙上練習(xí)，充分利用格線來認識和把握方塊漢字的結(jié)構(gòu)特點和結(jié)構(gòu)類型。練字的途徑，應(yīng)以摹帖、臨帖方法為主，在臨摹過程中逐步掌握漢字的書寫技巧。
古今學(xué)書練字的經(jīng)驗證明，臨摹字帖是唯一途徑，是行之有效的方法。摹帖，就是把字帖放在比較透明的習(xí)字紙下，用筆照著字帖上透出來的字一點一畫去描，要求描寫的字筆跡不要越出字帖上字的筆畫軌道。如果摹寫的是毛筆字帖，則描寫的筆畫應(yīng)走字帖上字的筆畫的中線；如果摹寫的是鋼筆字帖，則描寫的筆畫應(yīng)與字帖上字的筆畫完全重合。
這樣，久而久之，就可以學(xué)到字帖上字的行筆軌道和字形結(jié)構(gòu)。臨帖，就是把字帖放在習(xí)字紙旁，照著帖上的字依樣畫“葫蘆”，要求筆畫寫得像，并注意輕重、節(jié)奏和粗細的變化。這樣，久而久之，就可學(xué)到字帖上字的筆意。由于臨書比摹書難，因此要先摹后臨。由于臨和摹是兩種相輔相成的學(xué)書練字的手段，所以要臨摹結(jié)合，循序漸進。
團學(xué)教學(xué)一體化項目登記表項目類別分：
a、思想政治教育；
b、學(xué)生黨建；
c、心理健康教育；
d、學(xué)風(fēng)建設(shè)；
e、校園文化活動；
f、社會實踐活動；
g、其他。
為了加強師范生素質(zhì)，提高師范生技能，學(xué)年電子聲像二班舉行了一系列學(xué)習(xí)三筆字的活動，以自學(xué)與集中輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)與競賽相結(jié)合的形式，較為全面的對同學(xué)們進行了一個初步的輔導(dǎo)練習(xí)，部分的提高了同學(xué)們的三筆字水平，規(guī)范了一部分同學(xué)的書寫，取得了一定的成功。
三筆字的心得體會篇十八
三筆字是一個人的終身名片，為了貫徹落實中心校青年教師培養(yǎng)計劃，全面提高青年教師書寫規(guī)范漢字的能力，培養(yǎng)教師書寫規(guī)范漢字的習(xí)慣，在專題培訓(xùn)中，教師們?nèi)褙炞?、凝視聽講，練習(xí)時，一絲不茍、細細揣摩，在描紅本、臨摹本上寫出了一個又一個規(guī)范、漂亮的漢字。培訓(xùn)結(jié)束后，每位教師現(xiàn)場上交書法作品，一份份精美的書法作品為規(guī)范漢字書寫培訓(xùn)畫上了一個完美的句號。我校不僅要求青年教師練好自身寫字基本功，還要求全體青年教師承擔(dān)輔導(dǎo)學(xué)生寫字的任務(wù)，認真?zhèn)浜?、上好每?jié)寫字課，并每月開展一次學(xué)生寫字比賽。以此作為青年教師寫字的一項評價。
一手漂亮的粉筆字，更是一位教師的門面。我校為了這道亮麗的門面，狠抓青年教師粉筆字的訓(xùn)練，用多種賽事來促進青年教師書寫規(guī)范的粉筆字。各校每天堅持在室外黑板“青年教師展示臺”上練習(xí)粉筆字，接受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和家長的監(jiān)督，并由各學(xué)校寫字指導(dǎo)教師每周一評，寫出等級。每個月的最后一個星期五的中午，我校開展教師規(guī)范粉筆字書寫比賽。賽場上，一首小小的古詩，看起來雖然簡單，但要完整地寫下來卻并不簡單，漢字書寫是否規(guī)范，整體布局是否協(xié)調(diào)，都要經(jīng)過細細的揣摩。經(jīng)過教師們的精雕細刻，一幅幅精美的作品出現(xiàn)了，一塊塊小小的黑板，一首首簡潔的小詩，為我們展示了一張張亮麗的門面。
在“開學(xué)寄語、開學(xué)典禮、學(xué)雷鋒”活動中，我們青年教師一展身手，為學(xué)校書寫板面。一行行規(guī)范的漢字，一幅幅優(yōu)美的圖畫，展示了我們青年教師的風(fēng)采。
在此基礎(chǔ)上，我校還對青年教師進行大量實踐訓(xùn)練。規(guī)定每周二晚上，各校青年教師都要進行規(guī)范漢字的書寫訓(xùn)練。為了檢測教師書寫規(guī)范漢字的效果，每個月中心校都要分鋼筆字、毛筆字、粉筆字三個專題開展比賽活動。教師在進行鋼筆字比賽時，能夠做到姿勢端正、書寫規(guī)范，每次鋼筆書法比賽后，教師們的書法作品都被展示出來，一幅幅簡單、整潔的書法作品，書法作品中的每一筆每一劃，都展示了教師平時訓(xùn)練的精益求精，體現(xiàn)了學(xué)校將規(guī)范漢字的訓(xùn)練落到了實處。
在我校校長呂志仁苦練三筆字的感召下，有付出就有收獲，有汗水就有碩果，在規(guī)范漢字書寫教育這條探索實踐的道路上，我校在全面提高青年教師素質(zhì)這首樂曲的伴奏下，行走在規(guī)范漢字書寫教育的特色道路上，學(xué)校將一如既往，再造輝煌，用一項項豐碩的成果去迎接美好的明天!
三筆字的心得體會篇十九
第一段：引入師范生三筆一畫的概念，表明本文將探討這一教育理論的內(nèi)涵和意義。
師范生三筆一畫是一種教育策略，它提出了培養(yǎng)優(yōu)秀教師所需的基本素養(yǎng)和技能。三筆指的是修養(yǎng)筆、理念筆和實踐筆，畫則指的是實踐。通過修養(yǎng)、理念和實踐的交織，師范生能夠全面發(fā)展，為成為一名合格的教育者奠定堅實的基礎(chǔ)。在我的成長過程中，這一理論的指導(dǎo)意義深深地吸引著我。
第二段：講述我在大學(xué)期間通過修養(yǎng)筆提升自我的經(jīng)歷和收獲。
修養(yǎng)筆是培養(yǎng)師范生的第一筆，它涉及到一個人整體素質(zhì)的提升。在我大學(xué)期間，我積極參加各種社團和義工活動，培養(yǎng)了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力。我還經(jīng)常自我反思，找到自己的不足，并努力改進。通過這些修養(yǎng)的活動，我不僅展現(xiàn)了自己的個性魅力，還加深了對教育事業(yè)的熱愛，為將來成為一名優(yōu)秀教師奠定了基礎(chǔ)。
第三段：講述我通過理念筆培養(yǎng)自己教育理念的變化和提升。
理念筆是師范生三筆中重要的一筆，它事關(guān)教育者對教育的認知和態(tài)度。在我的大學(xué)生涯中，我積極參加各種教育實踐和研討活動，與優(yōu)秀教師進行深入交流，不斷學(xué)習(xí)和思考教育的本質(zhì)。通過這些學(xué)習(xí)和思考，我逐漸形成了自己獨特的教育理念——關(guān)注學(xué)生個體差異，激發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和綜合素養(yǎng)。這一理念，使我意識到教育并不只是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展和未來的可持續(xù)成長。
第四段：講述我通過實踐筆鍛煉自己教育技能的經(jīng)歷和感悟。
實踐筆是師范生三筆中最重要的一筆，它使師范生能夠?qū)⒗碚撏度雽嵺`，并逐漸成長為合格的教育者。在我的大學(xué)生活中，我通過實踐課程和實習(xí)經(jīng)歷，在教育實踐中積累了豐富的經(jīng)驗和技能。我學(xué)會了如何有效地教授知識，如何與學(xué)生進行互動，以及如何管理和維護課堂秩序。通過實踐，我發(fā)現(xiàn)問題，并且不斷地改進，提高自己的教育技能。
通過修養(yǎng)、理念和實踐，我成長為一名積極向上、有理想、有責(zé)任感的師范生。師范生三筆一畫教育理論不僅教會了我如何培養(yǎng)自己的素質(zhì)和理念，還提醒我要將這些理論應(yīng)用于實踐，并不斷提高自己的教育技能。我相信在將來的教育工作中，這些寶貴的經(jīng)驗和體會將會幫助我成為一名優(yōu)秀的教師，并為學(xué)生們的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
總結(jié)起來，師范生三筆一畫心得體會是一個不斷探索和成長的過程。通過對修養(yǎng)、理念和實踐的不斷研究和實踐，師范生能夠全面發(fā)展，為成為一名優(yōu)秀教育者奠定基礎(chǔ)。這一教育理念的核心在于培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)和綜合能力，這對于構(gòu)建和諧社會、推動教育事業(yè)的發(fā)展有著重要的意義。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的修養(yǎng)、理念和實踐，為教育事業(yè)做出自己的貢獻。
三筆字的心得體會篇一
學(xué)校的三筆字培訓(xùn)一直是我們學(xué)校推廣的一項重要活動。最近我也參加了一次三筆字培訓(xùn)，深深地感受到了這項活動的意義和價值。在這次活動中，我體驗到了書法藝術(shù)所帶來的魅力，也領(lǐng)悟到了筆法的重要性。以下是我的心得體會。
第二段：學(xué)習(xí)體驗。
在學(xué)習(xí)三筆字的過程中，我深深明白了每一筆的重要性。通過學(xué)習(xí)筆畫的步驟，我可以清楚地感受到每一筆的力度和結(jié)構(gòu)，更能夠準(zhǔn)確地書寫每一個字。在不斷的練習(xí)中，我逐漸理解了“行草楷”的區(qū)別，學(xué)會了養(yǎng)成工整書寫的習(xí)慣，還讓我了解到書寫如何能夠反映自己文化修養(yǎng)水平高低，體驗到了字帶給人們的和諧美好。
第三段：對越學(xué)越喜歡書法藝術(shù)。
通過三筆字的學(xué)習(xí)，我逐漸對書法藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。在課堂上配合老師的指導(dǎo)，我可以體驗到在一張紙上留下的作品可以是一份美好的禮物，更能發(fā)現(xiàn)筆畫之間的空間，以及給人們帶來的情感。此外，學(xué)習(xí)書法還可以讓我有更高的藝術(shù)修養(yǎng)和文化涵養(yǎng)，提高創(chuàng)造力和仔細觀察的性格。
第四段：三筆字的好處與意義。
三筆字培訓(xùn)不僅僅是一項課外活動，更是幫助我們樹立美好形象的重要舉措。學(xué)習(xí)三筆字不僅可以提升我們的審美素養(yǎng)，還可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。在科學(xué)的指導(dǎo)下，讓我們對字有了更多的了解，不僅給自己帶來了更多樂趣，而且能夠常懷感恩之心、注重細節(jié)、有條有理。
第五段：結(jié)論。
三筆字培訓(xùn)是一項服務(wù)于學(xué)生、社會、美好生活、未來的活動。通過學(xué)習(xí)三筆字，我們能夠認識到文化和藝術(shù)的重要性，更能夠樹立起自己獨特的文化復(fù)盤。希望未來我們的學(xué)校能夠更加注重這項活動，讓學(xué)生能夠從中受益，并從中感受到書法藝術(shù)給我們帶來的魅力。讓我們在學(xué)習(xí)書法的道路上繼續(xù)耕耘，一步一步走向藝術(shù)的巔峰。
三筆字的心得體會篇二
作為一名熱愛書法的愛好者，我一直致力于提升自己的書法造詣。近日，我參加了一次關(guān)于三筆字的研修活動，這次研修讓我受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在研修中獲得的心得和體會。
第二段：探究三筆字的歷史與特點。
首先，我了解到三筆字是指以“干、塊、點”為基本筆畫的字體。這種字體源于古代碑刻，其特點在于筆畫間的運筆要求、點畫的力度和干透的墨跡。三筆字的運筆順暢而富有力量，正是這種力道在字跡間的轉(zhuǎn)折處形成了干透的效果。與其他字體相比，三筆字更加規(guī)范、剛勁，并展示出了一種雅韻。
第三段：自我感悟與實踐。
通過研修，我深刻地認識到書法創(chuàng)作的艱辛與技巧。在學(xué)習(xí)三筆字過程中，我常常為掌握合適的運筆方式而感到困惑。然而，我并沒有放棄，而是一遍遍地模仿、勤加練習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，只有經(jīng)過反復(fù)實踐和不斷的摸索，才能真正體會到三筆字的獨特韻味。在研修結(jié)束之后，我決定將所學(xué)的三筆字應(yīng)用于平時的書法創(chuàng)作中，以更加熟練的手法運用此字體。
第四段：三筆字的藝術(shù)表現(xiàn)力。
在研修中，我進一步認識到三筆字在藝術(shù)上的獨特魅力。這種字體通過黑白墨跡的對比，使字跡更加生動，墨跡的干濕和筆鋒的虛實形成強烈的對比，呈現(xiàn)出獨特的藝術(shù)效果。三筆字注重筆畫的精確運筆和適度運力，不僅充分展示了毛筆的本質(zhì)特性，也給予了書法作品更豐富的表現(xiàn)力。通過掌握好力道和筆觸，我在創(chuàng)作中感受到了更多的藝術(shù)樂趣，并提高了作品的美感。
第五段：未來的自我期許。
通過這次研修，我對于書法的認知得到了巨大的提升。三筆字的學(xué)習(xí)不僅讓我掌握了一種新的字體，也讓我從根本上提高了自己的書法功底。作為一名書法愛好者，我將繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)和實踐，在各種字體中磨練自己的技巧。有了對三筆字的理解和運用，我可以更加廣泛地運用它們于我的書法創(chuàng)作，盡情發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。
結(jié)尾：總結(jié)。
通過這次研修，我不僅對三筆字有了深入的了解，也對書法創(chuàng)作有了更深的認識。這次研修的經(jīng)歷使我受益匪淺，不僅讓我務(wù)實地學(xué)習(xí)了一種新的字體，也提升了我對書法藝術(shù)的熱愛和追求。我相信，只要我堅持不懈地學(xué)習(xí)和實踐，將來我定能在書法藝術(shù)領(lǐng)域取得更高的成就。
三筆字的心得體會篇三
作為一名在職教師，我非常重視自己的書寫能力，并務(wù)求與學(xué)生作出標(biāo)準(zhǔn)而美觀的書寫示范。因此，在接到學(xué)校三筆字培訓(xùn)的通知后，我毫不猶豫地決定參加這次培訓(xùn)。通過十多天的學(xué)習(xí)，我深深感受到了三筆字的魅力和重要性。以下是我對三筆字培訓(xùn)的心得體會，也是鼓勵更多學(xué)習(xí)者加入到三筆字大軍中來的呼吁。
第一段：三筆字是一種重要的書法形式。
三筆字是中國書法中一種重要的書寫形式，它以簡約、大氣和明朗的特點而著稱。它的筆畫簡單而不失華麗，藝術(shù)性與實用性兼?zhèn)?。三筆字書寫方法簡單，練習(xí)容易，有助于初學(xué)者建立良好的書寫習(xí)慣，使字體達到統(tǒng)一、規(guī)范和美觀的效果。因此，無論從教育還是美學(xué)角度，三筆字的重要性都不容忽視。
第二段：三筆字訓(xùn)練有利于培養(yǎng)情感。
三筆字的最大特點是既有工具美感，又有思想美感。在書寫的過程中，時刻感受筆尖和紙張之間的運動關(guān)系，引導(dǎo)書寫者在形式美中體會思想美的元素，從而感悟文字背后的內(nèi)涵和情感，使書寫過程成為一種觀察和感性體驗。因此，三筆字訓(xùn)練有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，增強書寫與思想的聯(lián)系，從而提高他們整體的審美水平和文化素養(yǎng)。
第三段：三筆字是實現(xiàn)“寫好字”目標(biāo)的有效途徑。
在教育教學(xué)過程中，教師常常會受到學(xué)生書寫能力不佳的困擾，那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的好寫字習(xí)慣和好的書寫能力？三筆字訓(xùn)練是實現(xiàn)這一目標(biāo)的有效途徑。相對于其他書法形式，三筆字的筆畫簡單，速度快，且能在較短的時間內(nèi)獲得良好的養(yǎng)成效果。通過三筆字的練習(xí)，學(xué)生可以不斷改善自己的書寫姿勢、調(diào)整筆畫結(jié)構(gòu)和規(guī)范字形，同時加深了對字體的記憶和認知，形成良好的書寫習(xí)慣。
第四段：三筆字助力學(xué)生成長。
三筆字的應(yīng)用范圍不僅局限于教育領(lǐng)域，還可以延伸到其他領(lǐng)域。比如，三筆字可以提升學(xué)生的審美品味和文化水平，為他們今后的發(fā)展增添色彩，也可以通過書法作品的展示和傳播，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和發(fā)展?jié)摿Γ瑒?chuàng)造更多的人生價值。此外，三筆字的培訓(xùn)還可以為學(xué)生提供一個放松心情、釋放壓力的環(huán)境，大力促進學(xué)生心理健康和全面成長。
第五段：結(jié)語。
綜上所述，三筆字是一種簡單實用的書法格式，它不僅有助于提高學(xué)生的書寫能力和文化素養(yǎng)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的情感、提高審美品味，以及全面促進學(xué)生的身心健康和成長。在未來的教育教學(xué)中，三筆字的培訓(xùn)將逐漸成為教育教學(xué)的重要內(nèi)容，通過不斷探索和實踐，更多的學(xué)生和教師可以獲得更好的提高和成長。
三筆字的心得體會篇四
三筆字書法是我國傳統(tǒng)的一種書寫方式，所謂“三筆”即由點、橫、豎三個基本筆畫組成。作為一名書法愛好者，我近期開始進行三筆字書法的訓(xùn)練。通過這段時間的練習(xí)，我不僅提高了自己的字畫水平，也深刻領(lǐng)悟到書法的魅力所在。以下是我對三筆字書法訓(xùn)練心得的體會。
首先，我通過學(xué)習(xí)掌握了三筆字書法的基本筆畫。這一訓(xùn)練的重點是熟練掌握點、橫、豎這三種基本筆畫。通過反復(fù)筆法的練習(xí)，我慢慢掌握了點畫要圓潤、橫畫要穩(wěn)健、豎畫要挺拔的基本原則。在練習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)點的圓潤和穩(wěn)健的橫畫在形成了過程中需要特別留意，必須細心描繪每一個筆畫的形態(tài)和線條的長度。經(jīng)過不斷的練習(xí)，我掌握了點、橫、豎三種基本筆畫，并且能夠合理運用它們來書寫整體的字體結(jié)構(gòu)。
其次，我深刻理解了三筆字書法追求簡練、大氣的藝術(shù)追求。在三筆字書法中，每一個筆畫都要盡量用最簡潔的形式表達出一個字的形態(tài)。這要求我在書寫過程中要去除多余和繁雜的筆畫，追求每一筆的簡練和精準(zhǔn)。通過不斷地練習(xí)，我對每一個筆畫的長度和形態(tài)有了更為準(zhǔn)確的把握，也逐漸體會到了書寫中“可有可無”的筆畫應(yīng)該如何省去，以及如何運用筆畫的長度和力度來體現(xiàn)出字的含義和氣度。簡練是三筆字書法的重要特點，也是它與其他書體的一個重要區(qū)別。
同時，三筆字書法的學(xué)習(xí)也給了我一種以簡馭繁、化繁為簡的思維方式。在書寫中，我時常遇到一些復(fù)雜字形或結(jié)構(gòu)繁復(fù)的字。傳統(tǒng)的三筆字書法訓(xùn)練讓我明白，通過點、橫、豎三種基本筆畫的運用，我們可以把復(fù)雜的字形化解為簡潔的筆畫，使整個字形更具統(tǒng)一感和美感。這種以簡馭繁的思維方式，不僅有助于我在書法上的進步，也啟發(fā)了我在生活中處理問題時的思考方式。
此外，三筆字書法在練習(xí)中也增進了我的耐心和專注力。書寫一幅字畫需要長時間的投入和持續(xù)的筆墨，每一筆每一畫都需要經(jīng)過多次的反復(fù)演練才能達到理想的效果。在這個過程中，我慢慢培養(yǎng)起了耐心和專注力。我體驗到了那種全神貫注、忘我于書寫世界的美妙，領(lǐng)悟到了書法所教授的專注于一件事情并細致入微地去完成它的重要性。這種耐心和專注力不僅對書法有益，也使我在其他學(xué)習(xí)和工作中受益匪淺。
最后，通過三筆字書法的訓(xùn)練，我深刻體會到了書法的魅力所在。每一筆每一畫都是一種心靈與毛筆之間的交流，每一次練習(xí)都是對自我內(nèi)心情感的呈現(xiàn)。沒有西方字母的勾勒分明，而是充滿中國畫的自然流轉(zhuǎn)和高低起伏。通過自己的努力參與，通過墨汁的潤澤舒緩我得到了一絲書法的靈魂，也發(fā)現(xiàn)了書法的魅力。字寫出來之后給人一種獨特的氛圍，讓人安心和靜下來。
綜上所述，通過三筆字書法的訓(xùn)練，我不僅獲得了對書法藝術(shù)的更深入的認識，也鍛煉了自己的筆法和思維方式。書法給予了我更多對美的感受和更高的藝術(shù)追求。我相信，通過不斷的學(xué)習(xí)和練習(xí)，我會在這一領(lǐng)域取得更大的進步。三筆字書法的練習(xí)之路還很長，但我會堅持下去，不忘初心，不斷磨練，為自己的書法之路添磚加瓦。
三筆字的心得體會篇五
今天，我參加了由王振龍教研員組織的小學(xué)英語教材教法培訓(xùn)會議。在會議上，觀看了由劉肖肖等三位老師執(zhí)教的三節(jié)公開課，讓我對閱讀課有了更深的了解及認識。同時聽取了董曉梅、代瑞老師外出學(xué)習(xí)的報告，感受頗深。
首先，我想談一下這三節(jié)公開課。這三位老師能夠執(zhí)教公開課，必定有其過人之處。她們的英語口語能力比較強，能夠熟練地掌控課堂，引領(lǐng)學(xué)生在各個活動中學(xué)習(xí)，逐漸地掌握運用知識。她們的課堂教學(xué)活動設(shè)計的非?？茖W(xué)、合理，由課前的熱身活動，到呈現(xiàn)所學(xué)知識，再到各個操練活動，到最后的運用拓展，及德育滲透，環(huán)環(huán)相扣，銜接緊密，使整節(jié)課一氣呵成，流利順暢。這與她們課前的付出是分不開的。她們還都非常注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用學(xué)生最熟悉的歌曲的調(diào)子，進行編唱歌曲歌謠;設(shè)計各種游戲(如搶座位、做動作等)來操練，都大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生在玩玩做做中掌握知識。由此可見，她們的教學(xué)能力及教學(xué)理念都是非常棒的，我以后要向他們學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進步。
其次，董曉梅老師作的報告也給我留下了較深的印象。她談到關(guān)于課程理念的變化，到現(xiàn)在為止，已經(jīng)有三個版本的英語課程標(biāo)準(zhǔn)，20xx版本的課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)英語的工具性及人文性。英語作為一種語言，它的作用是用來交流的一種工具，所以我們的英語教學(xué)要突出這一理念，不要讓我們的學(xué)生單純背誦知識，而是創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓他們運用知識，用所學(xué)的知識進行交流。同時，我們要體現(xiàn)英語教學(xué)的人文性，不能僅僅交給學(xué)生外國的文化，更重要的是傳承中國一些傳統(tǒng)的文化。董曉梅老師還提到了教材，教材并不是圣經(jīng)，我們應(yīng)該合理的運用教材，多開發(fā)與我們生活息息相關(guān)的教學(xué)資源，豐富我們的教學(xué)資源。
代瑞老師則從我們教師的角度進行了報告。我們教師在教學(xué)中要把握住英語教學(xué)的核心原則：以學(xué)生為中心，以交際為目的，以活動為基礎(chǔ)。我們要重視教學(xué)過程，提高教學(xué)效率，從有效教學(xué)到優(yōu)效教育。我們要做一名研究型的教師，不斷學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)知識，教學(xué)技能及理念，總結(jié)自己的教學(xué)，形成自己的觀點，提升自己的教科研能力。
最后王振龍主任對三節(jié)課進行了簡短的評價，提出閱讀課應(yīng)該課堂氣氛相對安靜，學(xué)生思維相對活躍。我們在設(shè)計課的時候，盡量使自己的課有文化、有內(nèi)涵、有深度。同時告訴了我們這個學(xué)期英語教研活動安排，鼓勵我們大膽參加，提升自己。
通過這次培訓(xùn)，我對閱讀課有了更深的認識，對英語課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深層次的把握。在以后的課堂教學(xué)中，我會緊緊抓住課程標(biāo)準(zhǔn)理念，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)英語的工具性及人文性，提高教學(xué)效果。同時不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，做一名研究型的教師，跟上時代發(fā)展潮流。
三筆字的心得體會篇六
近年來，隨著教育的不斷發(fā)展，培養(yǎng)優(yōu)秀的教師成為社會各界急需解決的問題之一。師范生三筆一畫是一項重要的培養(yǎng)教師素養(yǎng)的基礎(chǔ)課程，旨在為師范生提供全面的教育素質(zhì)培養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)師范生三筆一畫課程，我深感教育教學(xué)不僅需要良好的知識儲備，更需要多元化的教學(xué)手法和創(chuàng)新思維。
首先，師范生三筆一畫課程注重培養(yǎng)教師的管理能力。在課堂中，老師設(shè)計了各種實踐活動，如小組討論、問題解決等，讓我們擔(dān)任小組長，負責(zé)組織活動并管理小組成員。通過參與這些活動，我逐漸學(xué)會了如何與同學(xué)溝通合作，如何合理分配任務(wù)和協(xié)調(diào)各方面的利益。這些經(jīng)驗對未來的教學(xué)管理起到了積極的作用，讓我更加自信和成熟地面對管理工作。
其次，師范生三筆一畫課程注重培養(yǎng)教師的教學(xué)能力。課程設(shè)置了多個教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，要求我們每個人都要上臺講課。通過實際操作，我們深刻體會到了教學(xué)的復(fù)雜性和多變性，更加明白了教學(xué)中的各種技巧和方法。尤其是在教學(xué)中的問題解決環(huán)節(jié)，我們通過分析問題的根本原因和尋找解決方案，培養(yǎng)了教師的臨場應(yīng)變能力和解決問題的能力。這些能力的培養(yǎng)對于我們的未來教育教學(xué)工作具有重要的意義。
第三，師范生三筆一畫課程注重培養(yǎng)教師的創(chuàng)新能力。在課程中，老師鼓勵我們多樣化地表達自己的思考和見解，提倡不拘一格的展示方式，極大地激發(fā)了我們的創(chuàng)造力和想象力。通過課程的學(xué)習(xí)，我們了解到教育教學(xué)是一個與時俱進的領(lǐng)域，需要不斷更新和創(chuàng)新。這樣的培養(yǎng)讓我們在今后的教學(xué)實踐中能有更多的發(fā)揮空間，能夠在教學(xué)工作中采用新穎的方式和手段，提高教學(xué)效果。
同時，師范生三筆一畫課程注重培養(yǎng)教師的研究能力。課程要求我們每人都要選擇一個教育研究課題，并完成相應(yīng)的研究報告。這一環(huán)節(jié)讓我們深入了解到教育研究的重要性和方法技巧，培養(yǎng)了我們分析問題和解決問題的能力。通過對課題的研究，我們還對教育教學(xué)有了更深入的理解，能夠更好地將理論與實踐相結(jié)合，提升自己的教學(xué)水平。
綜上所述，師范生三筆一畫課程的學(xué)習(xí)給予了我許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。通過課程的學(xué)習(xí)，我不僅增加了專業(yè)知識，更重要的是培養(yǎng)了管理、教學(xué)、創(chuàng)新和研究等多方面的能力。未來，我將努力運用所學(xué)，不斷提升自己的教學(xué)水平，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
三筆字的心得體會篇七
三筆字是中國書法藝術(shù)中的一種基本技法，也是中國書法愛好者常常進行的訓(xùn)練方法之一。在長期的三筆字書法訓(xùn)練中，我深刻體會到了它獨特的魅力和對修身養(yǎng)性的影響，下面就讓我來分享一下我的心得體會。
首先，三筆字訓(xùn)練的重要性令我深感啟發(fā)。在筆觸運筆的過程中，三筆字要求以筆畫的形勢來進行，無論是起筆、形體還是收筆都需要遵循特定的路徑和力度。這對于初學(xué)者來說是一種極大的挑戰(zhàn)，需要通過不斷的練習(xí)才能夠熟練掌握。而正是這樣的訓(xùn)練方法，使我在練字的過程中不斷反思自己的寫字態(tài)度和技巧，并在提高字體的同時，也潛移默化地培養(yǎng)了耐心和堅毅的性格。
其次，三筆字的訓(xùn)練過程也讓我更加了解了中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。作為一種古老而獨特的藝術(shù)形式，中國書法凝聚著中華民族的智慧和民族精神。三筆字作為書法的基本功法，在傳承和發(fā)揚中華文化的過程中起到了無可替代的作用。通過三筆字的訓(xùn)練，我有機會接觸到了更多的古代碑帖和名家的作品，深受其中的情感和審美的熏陶。同時，三筆字讓我更加了解漢字的藝術(shù)魅力，從筆畫的形態(tài)中尋找字形的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)了漢字之美的深刻內(nèi)涵。
再次，三筆字書法訓(xùn)練對于提高寫字的功底有著重要的作用。在三筆字的訓(xùn)練中，正確的刀筆起收、先后順序、筆畫形態(tài)等要求，要求寫字者的筆畫要簡練、流暢。這種技法的訓(xùn)練，使我在寫字時更加注重筆畫之間的連接和流動，提高了我的字體的書寫速度和書寫質(zhì)量。同時，三筆字的訓(xùn)練也使我的字體更具有韻律感和節(jié)奏感，賦予了我的字體獨特的魅力。
最后，三筆字的訓(xùn)練也對我的生活產(chǎn)生了積極的影響。通過三筆字的書寫，我逐漸體會到了寫字的樂趣和內(nèi)涵。每當(dāng)我坐下來寫字時，我會放下一切煩惱和壓力，全身心地投入到與字體的對話中。這讓我在寫字的同時也得到了放松和享受。而且，通過三筆字的訓(xùn)練，我更加注重書寫的規(guī)范和端正，這亦使我在生活中做事更加認真和有條理。
總之，三筆字書法訓(xùn)練是一種獨特的傳統(tǒng)藝術(shù)，其獨特的形式和技巧要求使我在訓(xùn)練中受益匪淺。通過三筆字的訓(xùn)練，我培養(yǎng)了耐心和堅毅的品質(zhì)，更加了解了中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，提高了寫字的功底，并在生活中獲得了放松和享受。我相信，通過不斷的練習(xí)和探索，三筆字書法將繼續(xù)對我的人生產(chǎn)生積極的影響。
三筆字的心得體會篇八
“筆走龍蛇，記載歷史”，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，記錄賬目是一項不可或缺的工作，它不僅直接關(guān)系到公司、個人財務(wù)的收支情況，更涉及到經(jīng)濟效益的穩(wěn)定與發(fā)展。在國有企業(yè)中，作為企業(yè)的一份子怎樣做好三筆帳，成為了每個黨員干部的重要職責(zé)。
中段1：記賬精準(zhǔn)，做好單筆賬。
三筆帳是指貨物、資金、賬簿三個方面的賬目，無論是出售產(chǎn)品或購買材料，在做單筆賬時，首先要保證賬目精準(zhǔn)。黨員干部不但要熟知會計制度和計算方式，更要時刻關(guān)注市場變化和經(jīng)濟形勢，掌握對生產(chǎn)經(jīng)營的掌控力。同時，在記錄賬目的過程中，一定要妥善保管票據(jù)和憑證，核對庫存、質(zhì)量問題，確保賬目的真實性和完整性；做到“有單則有據(jù)”，以便日后查證。
中段2：日清日結(jié)，做好資金賬。
資金賬是企業(yè)經(jīng)營中最重要的一項，因為它直接關(guān)系到企業(yè)發(fā)展和存亡。作為國企黨員，必須時刻留意資金的動向，做到日清日結(jié)。特別是要重視資金收支的時效性，定時更新記錄，確?，F(xiàn)有資金的充足，并及時制定計劃，將有限的資金用于刀刃上；另外，要注意嚴(yán)格財務(wù)管理，杜絕財務(wù)上的漏洞和突發(fā)情況，確保財務(wù)的安全和穩(wěn)定。
中段3：追蹤銷售，做好貨物賬。
貨物賬是企業(yè)日常經(jīng)營中的重要一環(huán)，一手掌握銷售情況對企業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。作為國企黨員，應(yīng)時刻關(guān)注銷售動態(tài)，追蹤交貨、物流、售后服務(wù)等環(huán)節(jié)，掌握客戶的心理和需求。同時，要不斷學(xué)習(xí)市場情況和行業(yè)動態(tài)，爭取將所售產(chǎn)品質(zhì)量不斷提高，生產(chǎn)成本不斷降低，提高市場占有率和客戶的滿意度，并將銷售情況及時反饋給企業(yè)高層，共同決策，促進企業(yè)發(fā)展。
結(jié)尾：總結(jié)。
在企業(yè)中，黨員干部尤其是國有企業(yè)的黨員，如何做好三筆帳是值得深思的問題。準(zhǔn)確記錄、及時更新、安全保障，是做好單筆賬的核心；日清日結(jié)、財務(wù)管理、資產(chǎn)保障，是做好資金賬的關(guān)鍵；追蹤銷售、提高質(zhì)量、增強服務(wù)，是做好貨物賬的基本要求。精準(zhǔn)把握這些要素，才能為國有企業(yè)的健康發(fā)展提供有力保障。
三筆字的心得體會篇九
三筆字板書板畫是一種古老的繪畫技法，具有悠久的歷史和獨特的藝術(shù)魅力。在我學(xué)習(xí)的過程中，我深深感受到了三筆字板書板畫的獨特之處以及對我個人的影響。在這篇文章中，我將分享我對這一藝術(shù)形式的心得體會。
首先，三筆字板書板畫的獨特之處在于它的簡潔性和力量感。三筆字板書板畫只用三筆勾畫出對象的形象，而不浪費時間和筆墨在細節(jié)上。這種簡潔的表達卻能夠傳達出強烈的力量和氣氛。在我的學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)在使用三筆字板書板畫時，我必須放下對細節(jié)的執(zhí)念，專注于形象的整體表達。這樣的練習(xí)對我來說是一種挑戰(zhàn)，但同時也讓我更加懂得如何用簡潔的方式傳達自己的想法。
其次，三筆字板書板畫的練習(xí)對我個人的筆墨掌握和藝術(shù)感悟能力有了很大的提高。在三筆字板書板畫中，每一筆都需要精確而自信的掌握。這使我更加注重墨色的濃淡變化和筆觸的力度和輕重。通過不斷的練習(xí)，我漸漸掌握了如何運用不同的力度和筆觸來表達不同的意境和情感。這對我在其他繪畫技法中的運用也有很大的幫助，并提高了我對繪畫的觀察力和感悟能力。
另外，三筆字板書板畫的學(xué)習(xí)也讓我更加注重平衡和構(gòu)圖。三筆字板書板畫強調(diào)形象的整體性和平衡感，每一筆的位置都要考慮清楚，構(gòu)圖要符合整個畫面的需要。學(xué)習(xí)三筆字板書板畫幫助我更加注重畫面的整體構(gòu)圖和平衡感，讓我更加懂得如何安排畫面中的元素，以及如何利用空白區(qū)域來增強畫面的效果。這種平衡和構(gòu)圖的意識使我對藝術(shù)品更有欣賞能力，也讓我的其他繪畫作品更加富有節(jié)奏感和視覺沖擊力。
最后，三筆字板書板畫的學(xué)習(xí)對我個人的毅力和耐心有了極大的鍛煉。三筆字板書板畫需要反復(fù)的練習(xí)和修正，在沒有找到最佳表達方式之前，我必須一遍又一遍地嘗試。這需要我付出很多時間和精力。然而，當(dāng)我完成一幅滿意的作品時，我發(fā)現(xiàn)這一切都是值得的。這種毅力和耐心的鍛煉也使我在其他的學(xué)習(xí)和生活中更加堅持和持之以恒。
總之，通過學(xué)習(xí)三筆字板書板畫，我體會到了它獨特的藝術(shù)魅力和對個人的影響。它的簡潔性和力量感讓我更加懂得用簡潔的方式表達自己的想法；它對筆墨掌握和藝術(shù)感悟能力的要求讓我在其他繪畫技法中受益匪淺；它對平衡和構(gòu)圖的注重使我對藝術(shù)品更有欣賞能力，并提高了我的繪畫技巧；最后，它鍛煉了我的毅力和耐心，讓我在其他方面也更加堅持不懈。學(xué)習(xí)三筆字板書板畫是一次寶貴的經(jīng)歷，它讓我收獲了更多藝術(shù)之美，也提高了我的繪畫水平。
三筆字的心得體會篇十
小學(xué)教師基本功是小學(xué)教師現(xiàn)階段從事教育工作所必須掌握的最基本的知識和技能，是教師能力結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)和必備要求，是小學(xué)教師職務(wù)培訓(xùn)的一項重要內(nèi)容。加強教師基本功訓(xùn)練，對于提高教師的整體素質(zhì)，全面貫徹黨和國家的教育方針，全面提高義務(wù)教育的質(zhì)量，使教師更好地教書育人，有著十分重大的現(xiàn)實意義。我們中心小學(xué)把此項工作當(dāng)作實施繼續(xù)教育和教師隊伍建設(shè)的一項重要工作，長期抓緊抓實。
教師基本功訓(xùn)練是長期進行的教師培訓(xùn)活動，必須長期反復(fù)練習(xí)才能熟練掌握，運用自如。中心小學(xué)的大部分教師是35歲以下的新教師，因為計算機的普及使用，他們的“三筆字”相對其他教師來說比較薄弱。學(xué)期初，學(xué)校就針對這個情況，定下了本學(xué)期抓好寫字方面基本功訓(xùn)練目標(biāo)：要求每位新教師都能正確運用粉筆、鋼筆、毛筆，按照漢字的筆畫、筆順和間架結(jié)構(gòu)，書寫規(guī)范的正楷字，并具有一定的速度；其他教師在原有基礎(chǔ)上有明顯提高；個別“三筆字”寫得好的老師要寫出自己的風(fēng)格，并當(dāng)好指導(dǎo)老師。每月精選一份最好的作品進行展示，期末進行“三筆字”培訓(xùn)比賽，比賽成績納入學(xué)校對每位教師的量化考核。
學(xué)校為每位教師提供了文房四寶，教師們每周抽出一定的時間進行練習(xí)，每月學(xué)校組織培訓(xùn)一次。指導(dǎo)教師從握筆、起筆、運筆、收筆教起，從點、橫、豎、撇、捺教起；教師們經(jīng)歷了手把手、摹、臨、寫的階段，經(jīng)歷了手顫、手酸、手癢的階段。經(jīng)過一學(xué)期的練習(xí)，新教師們認為難度最大的毛筆字也從開始時的“不堪入目”到現(xiàn)在的“賞心悅目”了。
學(xué)生期末檢測過后，中心小學(xué)全體教師進行了“三筆字”的期末考核，考核過程中，教師們都能夠快速、端正地完成隨機抽取的考題三筆字書寫。然后由評委進行打分，最后公布比賽結(jié)果。
基本功培訓(xùn)活動就是要勉勵教師們要繼續(xù)發(fā)揚能者為師、互教互學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，并做到練有所得，練以致用，齊心協(xié)力，共同促進自身教育教學(xué)能力的提高，從而達到提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的目的。
三筆字的心得體會篇十一
通過三筆字的培訓(xùn)，在平時加強培養(yǎng)對學(xué)習(xí)書法的興趣，因為興趣是最好的老師，只有對三筆字有較大的興趣，我們才能練就一筆好的三筆字。下面是本站小編為大家收集整理的三筆字的。
歡迎大家閱讀。
三筆字是一個人的終身名片，為了貫徹落實中心校青年教師培養(yǎng)計劃，全面提高青年教師書寫規(guī)范漢字的能力，培養(yǎng)教師書寫規(guī)范漢字的習(xí)慣，在專題培訓(xùn)中，教師們?nèi)褙炞?、凝視聽講，練習(xí)時，一絲不茍、細細揣摩，在描紅本、臨摹本上寫出了一個又一個規(guī)范、漂亮的漢字。培訓(xùn)結(jié)束后，每位教師現(xiàn)場上交書法作品，一份份精美的書法作品為規(guī)范漢字書寫培訓(xùn)畫上了一個完美的句號。我校不僅要求青年教師練好自身寫字基本功，還要求全體青年教師承擔(dān)輔導(dǎo)學(xué)生寫字的任務(wù)，認真?zhèn)浜谩⑸虾妹抗?jié)寫字課，并每月開展一次學(xué)生寫字比賽。以此作為青年教師寫字的一項評價。
一手漂亮的粉筆字，更是一位教師的門面。我校為了這道亮麗的門面，狠抓青年教師粉筆字的訓(xùn)練，用多種賽事來促進青年教師書寫規(guī)范的粉筆字。各校每天堅持在室外黑板“青年教師展示臺”上練習(xí)粉筆字，接受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和家長的監(jiān)督，并由各學(xué)校寫字指導(dǎo)教師每周一評，寫出等級。每個月的最后一個星期五的中午，我校開展教師規(guī)范粉筆字書寫比賽。賽場上，一首小小的古詩，看起來雖然簡單，但要完整地寫下來卻并不簡單，漢字書寫是否規(guī)范，整體布局是否協(xié)調(diào)，都要經(jīng)過細細的揣摩。經(jīng)過教師們的精雕細刻，一幅幅精美的作品出現(xiàn)了，一塊塊小小的黑板，一首首簡潔的小詩，為我們展示了一張張亮麗的門面。
在“開學(xué)。
寄語。
開學(xué)典禮學(xué)雷鋒”活動中，我們青年教師一展身手，為學(xué)校書寫板面。一行行規(guī)范的漢字，一幅幅優(yōu)美的圖畫，展示了我們青年教師的風(fēng)采。
在此基礎(chǔ)上，我校還對青年教師進行大量實踐訓(xùn)練。規(guī)定每周二晚上，各校青年教師都要進行規(guī)范漢字的書寫訓(xùn)練。為了檢測教師書寫規(guī)范漢字的效果，每個月中心校都要分鋼筆字、毛筆字、粉筆字三個專題開展比賽活動。教師在進行鋼筆字比賽時，能夠做到姿勢端正、書寫規(guī)范，每次鋼筆書法比賽后，教師們的書法作品都被展示出來，一幅幅簡單、整潔的書法作品，書法作品中的每一筆每一劃，都展示了教師平時訓(xùn)練的精益求精，體現(xiàn)了學(xué)校將規(guī)范漢字的訓(xùn)練落到了實處。
在我校校長呂志仁苦練三筆字的感召下，有付出就有收獲，有汗水就有碩果，在規(guī)范漢字書寫教育這條探索實踐的道路上，我校在全面提高青年教師素質(zhì)這首樂曲的伴奏下，行走在規(guī)范漢字書寫教育的特色道路上，學(xué)校將一如既往，再造輝煌，用一項項豐碩的成果去迎接美好的明天!
為了促進年輕教師的快速成長，除了在課堂教學(xué)能力方面下功夫，學(xué)校還開展了青年教師“三筆字能力提升”培訓(xùn)。三筆字是我們教師每天必備的功課，其中包括：粉筆字、毛筆字、鋼筆字。它需要扎實的基礎(chǔ)，才能夠揮灑自如，呂校長每周帶領(lǐng)著我們一起練習(xí)毛筆字、鋼筆字，粉筆字。對于我個人來說，借學(xué)校組織三筆字學(xué)習(xí)的機會，堅持每天認真完成一篇鋼筆字，每周一張毛筆字，和前一天的對比，或和前一個月、兩個月，甚至更長時間的對比，看看自己是否有進步，在練習(xí)鋼筆字和毛筆字的過程中還可以靜下心來，其實也是一種休息方式，現(xiàn)在我的鋼筆字和毛筆字有了較大的進步，我會繼續(xù)堅持。
在科學(xué)的練習(xí)方法指導(dǎo)下，在反復(fù)的書寫訓(xùn)練中逐步提高，是學(xué)習(xí)寫字的成功之路。我覺得具體應(yīng)從以下幾個方面努力：
一、激發(fā)動機，培弊意志。
人對練習(xí)寫字的需要不是自生的，而是靠實踐的體驗，靠教育者的引導(dǎo)，逐步形成的，并由此產(chǎn)生情感，形成濃厚的興趣。這樣，才能更好地激發(fā)練字的動機。否則，無意練字，勉強對付，定是筆力浮滑，結(jié)構(gòu)松散，進步不快;這樣又會反過來影響寫字的興趣。意志，對練習(xí)寫字的人尤為重要。在人們認識到寫字的重要性，產(chǎn)生練字的欲望后，還要根據(jù)練字的要求，擬定計劃，選擇練習(xí)手段，循序漸進地進行練習(xí)。這種自覺確定目的、支配和調(diào)節(jié)自己的行動，克服困難，以達到預(yù)期目的的心理活動，就是錘煉意志的過程。練就一手好字不是一件很容易的事，俗話說“字無百日功”。
練字要經(jīng)歷一個反復(fù)訓(xùn)練，逐步提高和形成書寫技巧的過程。在這個過程中，會感到枯燥無味，練習(xí)時間難以保證，效果不明顯。這時，如果不具備良好的練字意志品質(zhì)，就會出現(xiàn)棄筆停練、半途而廢的現(xiàn)象。因此，必須加強練字意志品質(zhì)的鍛煉，用耐心、恒心、信心克服練習(xí)過程中遇到的困難，做到忙中抽閑，持之以恒。要長計劃、短安排，求質(zhì)不求量，天天寫、天天練。如果每天能堅持寫好兩、三個字，兩年后，就可把兩干多個最常用字練好了。總之，要做到進步不快不泄氣，成績顯著不驕傲，只要馬不停蹄，勤練不掇，終會達到理想的目的地。
二、循序漸進，規(guī)矩練字。
循序漸進是人們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的一個普遍原則。這一原則要求按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和人的認識能力發(fā)展順序進行學(xué)習(xí)，從而逐步地、系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識相基本技能。這一原則是由學(xué)科知識本身具有嚴(yán)密的邏輯系統(tǒng)決定的，也是人們的認識及其能力發(fā)展由淺入深、由易到難、有“序”可循的客觀要求。
規(guī)矩練字，就是指練字要合乎法度，只有從規(guī)矩入，才能從規(guī)矩出。除了上面說的循序漸進之外，練字時還要特別強調(diào)“認真”二字。練字，必先心定氣和，神入靜界，做到：靜下心來慢慢寫，看帖、看格寫字，意在筆先，寫一個對照一個，一個比一個寫得好。初學(xué)寫字的人，為了便于把握字的結(jié)構(gòu)和字的大小，應(yīng)該在畫有格子的紙上練習(xí)，充分利用格線來認識和把握方塊漢字的結(jié)構(gòu)特點和結(jié)構(gòu)類型。練字的途徑，應(yīng)以摹帖、臨帖方法為主，在臨摹過程中逐步掌握漢字的書寫技巧。
三、臨摹結(jié)合，掌握規(guī)律。
古今學(xué)書練字的經(jīng)驗證明，臨摹字帖是唯一途徑，是行之有效的方法。摹帖，就是把字帖放在比較透明的習(xí)字紙下，用筆照著字帖上透出來的字一點一畫去描，要求描寫的字筆跡不要越出字帖上字的筆畫軌道。如果摹寫的是毛筆字帖，則描寫的筆畫應(yīng)走字帖上字的筆畫的中線;如果摹寫的是鋼筆字帖，則描寫的筆畫應(yīng)與字帖上字的筆畫完全重合。這樣，久而久之，就可以學(xué)到字帖上字的行筆軌道和字形結(jié)構(gòu)。
首先作為一名教師，能寫好字，寫一筆好字，這是職業(yè)所要求的!因此在此種情況下，我開學(xué)學(xué)習(xí)書法。教師特別是語文老師，寫字是很重要的基本功。寫字我們常用寫的字就是上課時候的粉筆字和平時寫在紙上的鋼筆字，偶爾也寫寫毛筆字。這我們老師常稱之三筆字。從學(xué)習(xí)書法以來，我覺得書法有以下好處：
1、最基本的就是可以讓自己的字變漂亮起來;。
2、可以陶冶自己的情操，書法需要的是耐心和持久的堅持，因此在練習(xí)書法的同時，可以修心養(yǎng)性，這對于提高自己的素養(yǎng)，很有幫助。有人說“字如其人”，我想可能指的就是這個方面的意思。
我想學(xué)習(xí)書法的好處最主要的就是以上兩點。
那我一直以來是如何學(xué)習(xí)書法的呢?首先，在平時的工作和學(xué)習(xí)中，注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在需要寫字的時候，我認真對待，絕不馬虎，從一筆一劃練起，因此漸漸地我的字也就好起來了。然后，我在工作之余，抽取一定的時間學(xué)習(xí)名家書法。比如每個星期總要抽出一定的時間來練習(xí)毛筆字，在練習(xí)的同時，陶冶了自己的情操了，也讓自己工作之余的生活更加充實。名家書法有很多，顏真卿的，柳公權(quán)的，趙之謙的，等等我都挺喜歡，不管是哪個書法家，不管是哪種字體，我都會加以練習(xí)。取人之長，補己之短。從楷書到隸書，再到行書，草書等等，我都在學(xué)習(xí)之中。我覺得草書最能體現(xiàn)人的性格了，因而草書最難以練習(xí)的，也許只有書法大家才能揮毫成草書。
通過一段時間的學(xué)習(xí)和練習(xí)，我覺得學(xué)習(xí)書法要注意以下幾點：
第一，學(xué)習(xí)書法要勤奮，貴在堅持練習(xí)，書法是沒有捷徑可走的，字都是一筆一劃寫出來的，只有堅持練習(xí)下去，一定的時間之后才能有所成績，不要想著立竿見影和一步登天。
第二，學(xué)習(xí)書法要勤于思考，最好能找個老師。書法是一種藝術(shù)，而要進入藝術(shù)之門，最好是能有一個引導(dǎo)者。如果能找到一個名家大師作為自己的老師，那么對于學(xué)習(xí)書法的效果將會事半功倍。若是找不到老師，可以經(jīng)?？纯醋痔蜌v代名家大家的作品，在看作品的時候思考這字的結(jié)構(gòu)、形體、筆畫、用力、布局等等方面，思考如何才能讓一個字能夠具有藝術(shù)感，即既漂亮美觀，又具有神韻。要做到這一點，需要日積月累的觀察和體會的，我想這也是我要到達的境界。
第三，書法應(yīng)該有自己的特色。當(dāng)然這指的是書法一個比較高的境界。當(dāng)書法到達一個比較高境界的時候，我們應(yīng)該考慮加上自己的特色，加上自己對書法的理解和領(lǐng)悟，將自己的這種想法在書法中體現(xiàn)出來，真正做到字不僅有形，形美，而且要做到有神，神形俱備，這才是好的書法。
有句話說的對，要想練好字，功夫在字外。當(dāng)書法練習(xí)感覺枯燥的時候或者說沒有進展的時候，可以做一些其他有益身心健康的活動，比如體操、武術(shù)、舞蹈、垂釣等活動，這將有助于書法的練習(xí)和水平的提高，總而言之，書法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕之功能夠練就的，需要花費大量的精力和心血。需要提到的一點是，我們平時應(yīng)該培養(yǎng)對學(xué)習(xí)書法的興趣，興趣是最好的老師，只有對書法有較大的興趣，我們才能練就一筆好的書法。
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三筆字的心得體會篇十二
走出大學(xué)校門，我榮幸地成為xx市xx區(qū)教師隊伍中的一員，開始了自己人生新的征程。大學(xué)生活的磨練和學(xué)習(xí)，使我儲備了一定的教學(xué)理論知識，可是缺乏實踐教學(xué)經(jīng)驗。xx區(qū)教育局為了使我們新教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作，特地對我們進行了為期五天(8月3日—8月7日)的崗前培訓(xùn)，教師培訓(xùn)中心的趙飛燕老師是我們此次培訓(xùn)的班主任。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括對教師職業(yè)道德、教師心理狀態(tài)調(diào)整、班主任的班級管理工作、三字一畫培訓(xùn)、教學(xué)工作規(guī)范和教法經(jīng)驗交流等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。對于每一節(jié)培訓(xùn)課，我都非常認真的聆聽，積極參與到課堂活動中去，也工工整整的做了筆記?；貞涍@幾天的學(xué)習(xí)過程，感覺收獲頗大，下面就具體談?wù)勁嘤?xùn)的一些心得體會:。
首先，培訓(xùn)使我對xx市xx區(qū)的教育有了新的了解。
在培訓(xùn)的第一天，xx局長就帶領(lǐng)我們對xx區(qū)的教育概況做了詳細的了解，包括xx區(qū)教育的工作標(biāo)準(zhǔn)、工作作風(fēng)、辦學(xué)理念、教育工作者的。
口號。
等多方面的情況。讓我印象最深的就是作為xx區(qū)教育工作者，我們要以創(chuàng)造輝煌，懂得感恩，低調(diào)做人，高調(diào)做事的態(tài)度對待我們周圍的一切。我謹記這一點。劉局長還對怎樣當(dāng)教師這一話題做了詳細的講解，提醒我們不能好高騖遠，眼高手低，在正直做人，踏踏實實的做好每一件事，走好每一步。
第二，培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)應(yīng)該具備的道德有了更加深刻的認識。
xx老師、xx老師和xx老師對《中小學(xué)教師的職業(yè)道德建設(shè)》做了詳細的講解，讓我學(xué)到了很多作為教師應(yīng)該具備的職業(yè)道德素養(yǎng)。良好的師德是教師對社會的要求;良好的師德是教師素質(zhì)的重要組成部分;良好的師德還會產(chǎn)生職業(yè)幸福感。正如陶行知所說的“真正的教育是心心相映的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能達到心靈的深處”。
我想，作為新教師，要向那些在教學(xué)崗位上辛勤工作的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種不怕苦不怕累、樂于奉獻的精神。教師是榜樣，因為學(xué)生受教育的過程就是人格不斷完善的過程，教師的人格魅力是不可估量的，教師是學(xué)生成長的引路人。教師是管理者，教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)生的發(fā)展。教師是父母，作為一名教師應(yīng)有愛心，就像父母對待孩子百般呵護，所以我們說教師是父母。教師是朋友，所謂“良師益友”，就是強調(diào)師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，教師應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點，有針對性地培養(yǎng)每個學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
第三，讓我明白了要隨時調(diào)節(jié)自己的心理狀態(tài)以適應(yīng)自己的工作。
在這五天的培訓(xùn)中，讓我感到最有趣的就是張桂薇老師就《教師心理狀態(tài)調(diào)整》所做的講座。她帶領(lǐng)我們了解了人的心理現(xiàn)象、教師自我情緒的調(diào)整、教師心態(tài)調(diào)整的作用、如何讓學(xué)生感受到師愛、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和了解孩子優(yōu)勢潛能等。我們還了解了各種氣質(zhì)類型的表現(xiàn)和生物鐘的計算方法。
作為新教師，一定要讓每個學(xué)生感受到愛。這不僅要有愛的情感，而且要有愛的藝術(shù)。比如要做到了解學(xué)生，成為學(xué)生心靈不設(shè)防的朋友，還要理解學(xué)生，公正地對待每一個學(xué)生，張老師給我們總結(jié)了一個公式：愛=情感+行為+藝術(shù)。而且，一定要讓學(xué)生感覺到愛，比如利用目光的接觸、語言的接觸、利用家長來訪、背后表揚學(xué)生還有尊重學(xué)生等方式，讓學(xué)生充分感受到老師到他們的愛是無微不至的。
第四，使我知道了如何做個合格、快樂的班主任。
實驗中學(xué)的xx老師和xx小學(xué)的xx老師給我們做了如何當(dāng)好班主任這個課題的培訓(xùn)。他們都以自己為例，講解了他們作為班主任的經(jīng)歷和體會。班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據(jù)著非常重要的地位。兩位老師給我們帶來了一堂生動有趣而實際的課，首先她為我們指出怎樣做好一個班主任，其次通過她的學(xué)生的實例給我們展示了要做好一名班主任老師，應(yīng)該奉獻自己的關(guān)愛，要全面地關(guān)心班中每個學(xué)生的各方面發(fā)展。同時也使我們深深地感受到了做好一個班主任所能體會到的快樂之處。這對于新教師而言非常重要，因為只有通過班級團隊的建設(shè)，才能形成班級團隊的凝聚力。
第五，讓我對“教師”職業(yè)的解讀有了進一步的了解。
xx小學(xué)的主任和xx中學(xué)的校長對教師職業(yè)的解讀做了詳細的講解，他們也是結(jié)合自己的實例，生動而實際的對這份偉大的職業(yè)做了解讀。通過培訓(xùn)，我認識到新教師要適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;認識到我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師;做一名能時刻反思自我的教師，做一名關(guān)愛、了解學(xué)生的教師;認識到我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。認識到教師的專業(yè)發(fā)展要靠自己“多讀書、勤實踐、善積累”。因此，我們要以高度的責(zé)任心對待工作，踏踏實實、一絲不茍，精心準(zhǔn)備好每一堂課，用心上好每一節(jié)課。用真心關(guān)愛每一位學(xué)生，最大限度地理解、寬容、善待每一位學(xué)生，以微笑面對學(xué)生，努力成為學(xué)生心目中的好老師。終身學(xué)習(xí)，博覽群書，不斷進取，善于總結(jié)反思。
第六，通過集體合作制定自己的職業(yè)規(guī)劃。
教科室的xx老師帶領(lǐng)我們以活動的形式制定了作為新教師的個人規(guī)劃和具體實施的方法。我們首先制定了個人的愿景目標(biāo)，然后分析了我們自身的發(fā)展優(yōu)勢和發(fā)展劣勢，以及存在的問題，最后我們制定了朝著這個目標(biāo)前進的方法和途徑。通過這種開放式的培訓(xùn)我們不但鞏固了人際關(guān)系，而且對自己的發(fā)展有了確切的規(guī)劃，這能使我們少走很多的彎路，讓我們受益匪淺。
第七，校園事故的預(yù)防與處理。
中的校長給我們講解了《校園事故的預(yù)防與處理》。安全責(zé)任重于泰山，學(xué)校安全是學(xué)校工作的重中之重,學(xué)校安全連系千家萬戶的幸福問題，也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師最擔(dān)心的問題。金校長的講座有理論，有實踐，有法有據(jù)，對提高教師的安全防患意識，抓好學(xué)校、班級安全工作管理有很強的指導(dǎo)性，使我聽了覺得受益匪淺，在以后的工作中要知崗明責(zé)，提高警惕，確保每一位學(xué)生的安全。
第八，提升課堂教學(xué)技能，成就教師專業(yè)成長。
教研室的xx老師給我們進行了教學(xué)常規(guī)專題的培訓(xùn)。作為教師，本職工作就是教學(xué)，通過培訓(xùn)，我了解了只有在課堂中能激發(fā)學(xué)生興趣、拓展教學(xué)樂趣的老師，才是一名好老師。所以，首先我就得要求自己獲得就業(yè)所應(yīng)具備的最基本的專業(yè)知識和基本技能。其次，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)盡量新穎豐富，讓學(xué)生有所得。教學(xué)方式的多樣化，可引起學(xué)生的新鮮和好奇，兩者都可以使學(xué)生獲得精神的滿足而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，特別是教學(xué)方式的多樣化，最能吸引學(xué)生的興趣。另外，集體氛圍對其在成員的學(xué)習(xí)動機、個性有重要的影響。個人的行為在相當(dāng)大的程度上取決于集體的要求和期望，個人的學(xué)習(xí)動機由于想得到所在集體的重視而受到激發(fā)，學(xué)習(xí)效率也可以由此而提高。所以，努力形成一個相互競爭又相互理解和支持的集體氛圍，對培養(yǎng)和激發(fā)良好的學(xué)習(xí)動機有著積極的作用。
最后，我們還進行了三筆一畫的培訓(xùn)。
在這五天的培訓(xùn)中，我得到了很多在學(xué)校里面學(xué)不到的東西，這些來自教育教學(xué)一線的專家和老師們給了我很多啟發(fā)，我不要做一名教書匠，我要努力成為專家型的教師，向我的學(xué)生們傳授知識、啟迪智慧、點化生命。所以，我們沒有理由不具備特殊技能知識，沒有理由不學(xué)習(xí)，不提高自身素質(zhì)。志存高遠，自強不息，我要起航啦!加油!
教師職業(yè)的專業(yè)化是教師進步的必然要求，是教師發(fā)展的方向。學(xué)校的發(fā)展最終要體現(xiàn)在培養(yǎng)人才的數(shù)量和質(zhì)量上，因此，學(xué)校發(fā)展從來都是學(xué)生發(fā)展和教師專業(yè)發(fā)展的結(jié)果，直接以學(xué)校發(fā)展為目標(biāo)是難以實現(xiàn)的，所以學(xué)校發(fā)展的中心應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的發(fā)展。由于教師在學(xué)校能對學(xué)生發(fā)展產(chǎn)生最大的影響，因而實現(xiàn)學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵在于教師，在于教師的專業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神，只有實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展，才能引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，最終實現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展。下面，請各位教師具體談?wù)勎覀兊淖龇?。蔣主任，咱們學(xué)校從很多方面促進教師崗位練兵，從而促進了教師專業(yè)化能力的全面提升，你能不能從這方面來談?wù)撘幌隆?BR> 那我先來就咱們學(xué)校參加崗位練兵活動談一些體會，在崗位大練兵過程中，我們深刻感受到了此項活動對于教師專業(yè)化成長的深遠意義，通過崗位大練兵活動，教師統(tǒng)一了思想、提高了認識，切實增強了工作的主動性，并自覺的將個人練兵與技能提高相結(jié)合，立足本職崗位，強化教學(xué)技能，在提高專業(yè)技能和拓展知識上下功夫，在提升教育智慧上下功夫，教師的崗位練兵融入學(xué)校的常態(tài)工作。我們學(xué)校統(tǒng)籌安排，組織教師認真解讀《手冊》，發(fā)揮《手冊》在崗位練兵中的指導(dǎo)作用，以教研組為單位組織學(xué)習(xí)研究，把練兵和教學(xué)實踐相結(jié)合。首先通過閱讀自學(xué)，寫出個人專業(yè)發(fā)展的計劃，和自我練兵的計劃;其次是通過組內(nèi)交流，以備課組為單位，利用每周兩次集體備課的時間，就某個專題進行交流，已經(jīng)交流過的專題有“新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀能力”;“教材解析與資源重組”“學(xué)情分析能力”“創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計能力”;另外是筆記，反思，心得體會的整理和上交備案;再有就是開展“觀課議課”活動，與教學(xué)實踐緊密結(jié)合，互相學(xué)習(xí)取長補短。與此同時，集體備課更是給了我們互相學(xué)習(xí)，取長補短的機會。在教師基本功訓(xùn)練過程中，讓我們每一天都有不同的發(fā)現(xiàn)，有新的收獲。
(以課堂教學(xué)為突破口，提高教師的課堂教學(xué)能力(課堂練兵)。
正如蔣老師所說的，全員練兵促進了教師專業(yè)能力的全面提升。而大練兵活動的主戰(zhàn)場離不開課堂教學(xué)。(理論支撐)在練兵活動中，全校范圍內(nèi)開展的三六一優(yōu)質(zhì)課、高級教師示范課及中青年教師研討課的一系列教學(xué)活動(對自己的感受)。每位教師在課前都認真鉆研教材和學(xué)生，課后由執(zhí)教者說課、談反思，大家共同評議、研討。
在這一過程中，我的收獲也特別多。開學(xué)初我參加了“三六一”優(yōu)質(zhì)課大賽，并獲得了一等獎。我教授的是unit3whatcolorisit?經(jīng)過課前認真?zhèn)湔n，鉆研教材，根據(jù)英語學(xué)科的特點，設(shè)計了科學(xué)實用的預(yù)提提綱，在課堂中靈活運用情景創(chuàng)設(shè)、游戲、角色表演、合作探究、當(dāng)堂達標(biāo)等方法激發(fā)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，實現(xiàn)了師生的角色換位;與此同時，我又在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一些能引起學(xué)生認知沖突的問題與討論作業(yè)，啟發(fā)學(xué)生勤于思考，自覺獲取新知識，在雙向或多向交流中，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。
是的，為了促進年輕教師的快速成長，除了在課堂教學(xué)能力方面下功夫，學(xué)校還開展了青年教師“三筆字”比賽，說課比賽。三筆字是青年教師每天必備的功課其中包括：粉筆字、毛筆字、鋼筆字，這是每個將來要當(dāng)老師的必備基本功它需要扎實的基礎(chǔ)，才能夠揮灑自如，每天寫一篇鋼筆字，每月八篇粉筆字，每天還要適當(dāng)?shù)鼐毩?xí)毛筆字，每到月末會請功底好的林老師給予指導(dǎo)。
對于我個人來說，由于基本功底較差，借學(xué)校組織三筆字學(xué)習(xí)的機會，堅持每天認真完成一篇鋼筆字，每天會和前一天的對比，或和前一個月、兩個月，甚至更長時間的對比，看看自己是否有進步，在練習(xí)鋼筆字的過程中還可以靜下心來，其實也是一種休息方式，現(xiàn)在我的鋼筆字有了較大的進步，我會繼續(xù)堅持。在學(xué)校前些天組織的教師粉筆字大賽中，雖然我的粉筆字并不出眾，但練字上取得的進步得到了在場評為教師的表揚。在青年教師成長方面，學(xué)校還組織了說課活動，說課比賽(對我的鍛煉，取得經(jīng)驗)中我的收獲有以下幾點：
一、加深對教材的理解和把握。
青年教師缺乏教學(xué)的經(jīng)歷，缺乏對學(xué)生的直接了解，對教材的理解難免會脫離學(xué)生實際。對教學(xué)的理解不能從把自己當(dāng)做學(xué)生。這樣在教學(xué)過程中，教學(xué)方式方法尤其是教學(xué)內(nèi)容很容易脫離學(xué)生的實際水平。
二、提高教青年教師的教學(xué)信心。
青年教師不缺乏激-情和熱情，缺的是經(jīng)歷和經(jīng)驗。由于缺乏經(jīng)歷或經(jīng)驗，普遍對上課沒有太大的信心。也就是對于自己的上課水平，學(xué)生是否喜歡，心中沒底。對于自己的教學(xué)程序的設(shè)計是否可以順利實施，心里更沒底。在這種情況下，校長讓青年教師在備課組把自己的教學(xué)設(shè)計程序說給其他老師聽，相當(dāng)于給自己虛擬了一個課堂教學(xué)情境，在這個情境中相當(dāng)于試講，還可以得到老教師的指點。
三.激發(fā)青年教師學(xué)習(xí)教研教學(xué)理論的熱情。
如果教研活動能激發(fā)起教師學(xué)習(xí)理論的熱情，是教研活動的最佳效果和目的。在說課過程中，在聆聽其他老師的反饋意見的過程中會有很大的收獲。原來每一部教學(xué)程序后面都有理論的支持，而這種理論，對于剛剛走上工作崗位的青年教師來說，是最欠缺的，(蔣敏)，我覺得這樣會極大地調(diào)動我們青年教師師的對理論的興趣和激發(fā)學(xué)習(xí)教研教學(xué)理論的熱情，是嗎。
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三筆字的心得體會篇十三
為了豐富教師的校園生活，激發(fā)并培養(yǎng)教師的書法興趣，使教師掌握“三筆字”的書寫技巧，提高書寫能力，提高教師的教師技能，同時加強教師與教師之間的交流與相互學(xué)習(xí)，為“三筆字比賽”順利進行打下堅實的基礎(chǔ)。我們進行了多次培訓(xùn)，在這次培訓(xùn)中，我們也曾遇到不少困難，但教師們互相配合相互合作順利完成工作。其中有做得好的，也存在許多不足。
首先，按安排的工作都能順利的完成，培訓(xùn)也取得了一定的成效。也增進了教師與教師之間的交流，在這次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也幫了我們很多忙。其次，就是我們做得不足的地方，感覺好多哦。
第一，就是找培訓(xùn)員的工作。在找培訓(xùn)員的時候，面臨了很多的問題，剛開始我們找的培訓(xùn)員又多又亂，各個培訓(xùn)員的專業(yè)也不一樣，導(dǎo)致培訓(xùn)員之間無法合作。最后我們的會長大人就拋棄了人家只要了三韻書社的。所以我們找培訓(xùn)員的工作就不怎么順利的結(jié)束了。
然后，相比去年的也許我們今年找的培訓(xùn)員就遜色了那么一點點，因為毛筆培訓(xùn)我沒有去，所以就不怎么清楚了，不過還是幸虧有他們不然我們的培訓(xùn)工作就完蛋了。
第二，就是培訓(xùn)時間的安排，可能由于政法的活動太多，我們的培訓(xùn)推了又推，短短五次的培訓(xùn)竟然用了差不多兩個月的時間，好像最后弄到培訓(xùn)員都不高興了。唉！無奈。
可能也是變數(shù)太多，所以經(jīng)常都是通知了培訓(xùn)，最后又取消了，在一定程度上讓教師不滿吧。另外，有時候安排教室太晚了導(dǎo)致訂不到教室。最后，就是培訓(xùn)員的積極性問題，這好像是一直都存在卻始終沒有解決的問題，調(diào)動教師的積極性我們始終都做不到，第一次的培訓(xùn)人還多一點，越到后面人越少。我們的培訓(xùn)只是次數(shù)多了一點，但不精，大家都會感覺我們的培訓(xùn)實用性意義不大，其實個人感覺還是有點用的。最后，希望我們以后的活動都要注意調(diào)動教師的積極性，做好準(zhǔn)備工作，做好意外準(zhǔn)備工作，不要等出了問題才不知所措。安排時間盡可能不和其他活動沖突。
教師的毛筆字訓(xùn)練更為扎實，每天下午放學(xué)后，學(xué)校的毛筆字訓(xùn)練小組便主動地到三（1）班教室書寫半小時。有的端坐凝神，圓潤的筆劃之中透著剛勁有力；有的站姿平穩(wěn)，流暢的線條之中顯現(xiàn)漢字的柔美；有的一氣呵成，精美的布局之中散溢著書法的芳香。我校青年教師王娜、陸巧玲、馬英的毛筆字在羅桂林老師的指導(dǎo)下提高很快，她們是我校其他青年教師學(xué)習(xí)的榜樣。她們輔導(dǎo)的學(xué)生作品在慶元旦活動上，受到了校外輔導(dǎo)員、學(xué)生家長及參會領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。
一手漂亮的粉筆字，更是一位教師的門面。我校為了這道亮麗的門面，狠抓青年教師粉筆字的訓(xùn)練，用多種賽事來促進青年教師書寫規(guī)范的粉筆字。各校每天堅持在室外黑板“青年教師展示臺”上練習(xí)粉筆字，接受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和家長的監(jiān)督，并由各學(xué)校寫字指導(dǎo)教師每周一評，寫出等級。
一個星期五的中午，我校開展教師規(guī)范粉筆字書寫比賽。賽場上，一首小小的古詩，看起來雖然簡單，但要完整地寫下來卻并不簡單，漢字書寫是否規(guī)范，整體布局是否協(xié)調(diào)，都要經(jīng)過細細的揣摩。經(jīng)過教師們的精雕細刻，一幅幅精美的作品出現(xiàn)了，一塊塊小小的黑板，一首首簡潔的小詩，為我們展示了一張張亮麗的門面。
在“開學(xué)寄語、開學(xué)典禮、學(xué)雷鋒”活動中，我們青年教師一展身手，為學(xué)校書寫板面。一行行規(guī)范的漢字，一幅幅優(yōu)美的圖畫，展示了我們青年教師的風(fēng)采。在此基礎(chǔ)上，我校還對青年教師進行大量實踐訓(xùn)練。規(guī)定每天下午放學(xué)后的15分鐘，各校青年教師都要進行規(guī)范漢字的書寫訓(xùn)練。為了檢測教師書寫規(guī)范漢字的效果，每個月中心校都要分鋼筆字、毛筆字、粉筆字三個專題開展比賽活動。
教師在進行鋼筆字比賽時，能夠做到姿勢端正、書寫規(guī)范，每次鋼筆書法比賽后，教師們的書法作品都被展示出來，一幅幅簡單、整潔的書法作品，書法作品中的每一筆每一劃，都展示了教師平時訓(xùn)練的精益求精，體現(xiàn)了學(xué)校將規(guī)范漢字的訓(xùn)練落到了實處。在全校青年教師苦練三筆字的感召下，我校校長馬鵬琴、總務(wù)主任張萬善、后勤主任王章奎，年齡大的老師徐春霞、陸紅霞、閆艷蕊、張冰玉等也加入到練習(xí)的隊伍中，并且積極指導(dǎo)青年教師書寫。全校上下掀起了空前練習(xí)書法的熱潮。
有付出就有收獲，有汗水就有碩果，在規(guī)范漢字書寫教育這條探索實踐的道路上，北景小學(xué)馬鵬琴校長、陸巧玲老師等幾位教師在國家、省級寫字比賽中獲獎。青年教師王娜、馬英、張苗、程琳、王阿敏、畢麗老師的書法作品榮獲全國書畫大賽金獎，王娜、陸巧玲老師的隸書作品獲得中華神韻杯書畫大賽一等獎。畢麗、程琳、史曉麗、王娜、樊黎鴿、馬英等十多名青年教師輔導(dǎo)的段毛妮、王景哿等119名學(xué)生參加全國書畫大賽，榮獲團體金獎我校在全面提高青年教師素質(zhì)這首樂曲的伴奏下，行走在規(guī)范漢字書寫教育的特色道路上，學(xué)校將一如既往，再造輝煌，用一項項豐碩的成果去迎接美好的明天。
三筆字的心得體會篇十四
三筆字板書板畫是一種古老而獨特的中國傳統(tǒng)藝術(shù)形式，它以簡約精髓的線條描繪形象，追求筆墨之美。所謂三筆，即粗筆、細筆和點畫，通過巧妙運用這三種筆畫，可以表現(xiàn)出各種生動的畫面。不管是書法、繪畫還是板書，都需要打好基礎(chǔ)，掌握好這三種筆畫的使用技巧。
三筆字板書板畫的魅力在于其簡潔而富有力量的線條。粗筆用來描繪大的輪廓和重要的線條，能夠形成獨特的造型和空間感；細筆則用來描繪細節(jié)和變化，使畫面更加豐富和立體；點畫則能夠調(diào)節(jié)整體的明暗和紋理，增加畫面的層次感。這三種筆畫相互結(jié)合，形成了獨特的藝術(shù)風(fēng)格，給人以一種神秘而又震撼的美感。
學(xué)習(xí)三筆字板書板畫對于我來說是一次新的挑戰(zhàn)。一開始我感到困惑，不知道如何運用這三種筆畫來表現(xiàn)形象。然而，通過老師的悉心指導(dǎo)，我逐漸明白了三筆字板書板畫的精髓。我發(fā)現(xiàn)，在筆畫和觀察力方面的提高之外，這種藝術(shù)形式還需要我們培養(yǎng)一種專注和平和的心態(tài)。只有專心致志地沉浸在繪畫墨守中，我們才能真正感受到三筆字板書板畫的魅力和樂趣。
從三筆字板書板畫中，我學(xué)到了許多。首先，我明白了簡約即美的道理。在十分有限的線條中，能夠表現(xiàn)出豐富的形象和感受，這讓我深感與它的創(chuàng)作者心靈的相通。其次，我懂得了專注的力量。只有真正專注于眼前的一道線條，才能達到心手合一的最佳狀態(tài)。最后，我體會到了堅持不懈的重要性。繪畫藝術(shù)并不是一蹴而就的，需要長時間的積累和不斷的努力，只有堅持下去，才能夠取得不俗的成績。
通過學(xué)習(xí)和實踐三筆字板書板畫，我不僅感受到了藝術(shù)的魅力，也培養(yǎng)了耐心和專注力。在這個快節(jié)奏、信息爆炸的時代，我們有時候需要靜下心來，從繁雜的事物中找到一片安靜，投入到藝術(shù)創(chuàng)作中去。三筆字板書板畫給我提供了一個發(fā)掘自己內(nèi)心世界的途徑，讓我享受到了一種獨特的藝術(shù)體驗。
總之，通過三筆字板書板畫的學(xué)習(xí)，我感受到了這個古老藝術(shù)形式的魅力和獨特之處，也從中體驗到了一種專注、耐心和享受創(chuàng)作的心態(tài)。無論是對于藝術(shù)愛好者還是想要尋求一種放松和內(nèi)心追求的人來說，三筆字板書板畫都是一個值得嘗試的藝術(shù)形式。
三筆字的心得體會篇十五
三筆字在書法創(chuàng)作中被視為一種獨特的技法，它以獨特的筆畫組合和變化展現(xiàn)了獨特的藝術(shù)魅力。作為一名書法愛好者，我也深受三筆字的吸引，通過不斷的訓(xùn)練和實踐，我逐漸領(lǐng)悟到了三筆字的精髓和技巧。下面是我對于三筆字訓(xùn)練的心得和體會。
首先，三筆字的訓(xùn)練需要注重筆畫的節(jié)奏感和整體的協(xié)調(diào)性。在進行三筆字的練習(xí)時，我認識到每一筆應(yīng)該具有獨立的力度和速度，并且要與其他筆畫形成一個和諧的整體。這需要我在書寫中注重整體的控制和綜合性的運用。同時，我也發(fā)現(xiàn)筆畫的節(jié)奏感對于賦予作品以生動的力量和韻律感十分關(guān)鍵。通過探索和嘗試，我學(xué)會了如何根據(jù)不同字形的特點去合理安排每一筆的力度和速度，以達到整體的協(xié)調(diào)性和流暢性。
其次，在三筆字的訓(xùn)練中，正確的筆畫構(gòu)造和筆畫組合也是非常重要的。三筆字在精準(zhǔn)的筆畫運用中呈現(xiàn)出其獨特的優(yōu)勢，而這需要我對于不同字形的筆畫構(gòu)造有著準(zhǔn)確的把握。通過查閱資料和學(xué)習(xí)經(jīng)典作品，我對于不同字形的結(jié)構(gòu)進行了深入的研究和理解。在練習(xí)中，我注重豐富和擴展自己的筆畫庫，不斷地提高對于筆畫構(gòu)造的靈活掌握能力。同時，在筆畫組合中，我學(xué)會了如何運用不同角度和力度的筆畫去刻畫出字體的骨架和立體感。這種靈活的筆畫變化給我的作品增添了更多的藝術(shù)感染力。
另外，我也意識到了三筆字訓(xùn)練的創(chuàng)造性和表現(xiàn)力。三筆字作為一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，不僅要求準(zhǔn)確地書寫字形，還需要書法愛好者根據(jù)自己的藝術(shù)感受去進行創(chuàng)作和演繹。在我的訓(xùn)練中，我始終堅持將技術(shù)與創(chuàng)作相結(jié)合。通過擺脫對于傳統(tǒng)形式的拘泥，我嘗試了不同的筆畫用法和組合，探索了更多的創(chuàng)作空間。在創(chuàng)作中，我盡可能地去表達自己的情感和理解，將藝術(shù)創(chuàng)作與個人體驗相結(jié)合。這種創(chuàng)造性的訓(xùn)練讓我更加深入地理解了三筆字的藝術(shù)內(nèi)涵，并且也提高了自己的創(chuàng)作能力。
同時，三筆字的訓(xùn)練亦是一種對自身修養(yǎng)和心境的磨練。在每一次的練習(xí)中，我學(xué)會了如何保持平和和專注的心境，通過專注于每一筆的過程，體驗著書法帶來的內(nèi)心寧靜和愉悅。在一次次的練習(xí)中，我知道了專注和沉浸于書法創(chuàng)作的重要性，這使得我對于書法藝術(shù)有了更深層次的理解和感悟。同時，我也逐漸體會到了書法帶給我心靈上的滿足和放松，讓我更加喜愛和熱愛這門古老卻充滿活力的藝術(shù)。
綜上所述，三筆字的訓(xùn)練給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和感悟。它不僅教會了我如何運筆，更重要的是讓我領(lǐng)悟到了書法的內(nèi)涵和人生的智慧。通過對于節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性的理解，正確的筆畫構(gòu)造和靈活的筆畫變化，創(chuàng)造性的展現(xiàn)和表現(xiàn)力的發(fā)揮，以及修養(yǎng)和心境的磨礪，我逐漸形成了自己對于三筆字的獨特見解和實踐方法。我相信，在以后的學(xué)習(xí)和實踐中，三筆字的訓(xùn)練將給我?guī)砀蟮奶嵘统砷L，同時也會讓我更加深入地感受和領(lǐng)悟書法藝術(shù)的魅力。
三筆字的心得體會篇十六
師范生三筆一畫是指書法、繪畫、鋼筆字寫和鋼筆畫四門使得師范生們更好地學(xué)習(xí)和掌握藝術(shù)知識和技能。在這個過程中，我收獲了很多，并對自己的成長有了深刻的體會。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷，從不同的角度來談?wù)勎覍煼渡P一畫的體會和心得。
首先是書法。書法是古代的藝術(shù)形式，在我國有著悠久的歷史和獨特的魅力。通過學(xué)習(xí)書法，我不僅學(xué)會了如何寫出端莊美麗的字體，更重要的是領(lǐng)悟到了書法背后的文化內(nèi)涵。一字一畫間蘊含著古人的智慧和情感，在練字的過程中我漸漸體會到了深層次的美學(xué)意境。而且，書法的訓(xùn)練還讓我得到了鍛煉，不僅增強了我的耐心和毅力，還提高了我對細節(jié)的把握能力。
在繪畫方面，我最初是一位毫無基礎(chǔ)的新手。但經(jīng)過老師的耐心指導(dǎo)和自己的不斷努力，我慢慢掌握了繪畫的基本技巧。通過臨摹大師的作品，我不僅擴展了自己的藝術(shù)視野，還培養(yǎng)了自己的審美能力。畫畫的過程是一個思維與創(chuàng)造的過程，每一幅作品都需要我們自己的獨立思考和表達。所以，繪畫讓我學(xué)會了獨立思考和創(chuàng)造，給予了我更多的想象空間。而且，繪畫也可以表達我們的情感和思想，它是我們和世界溝通的橋梁。
鋼筆字寫是書法的一種改良技法。相比于毛筆字，鋼筆字寫更注重線條的流暢和結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定。在學(xué)習(xí)鋼筆字寫的過程中，我更加深入地了解了字體的構(gòu)造和字形的規(guī)范。通過不斷地修正和提高，我能夠?qū)懗鲆恢?yōu)秀的鋼筆字。同時，鋼筆字寫也讓我更加注重細節(jié)，增強了我的觀察力和注意力。不僅如此，鋼筆字寫還教會了我如何在規(guī)定的字數(shù)范圍內(nèi)，更有效地表達自己的觀點和思想。
最后是鋼筆畫，這是一門非常有趣的藝術(shù)形式。通過鋼筆畫，我能夠更加靈活地表達自己的創(chuàng)意和想法。在繪制鋼筆畫的過程中，我學(xué)會了如何使用鋼筆掌握厚薄線條和層次感的技巧。同時，鋼筆畫也鍛煉了我的觀察力和想象力，讓我能夠更好地捕捉生活中的美好瞬間。而且，鋼筆畫也培養(yǎng)了我對細節(jié)的敏感和對整體結(jié)構(gòu)的把握能力。
總的來說，師范生三筆一畫不僅讓我學(xué)會了不同的藝術(shù)表達形式，更重要的是培養(yǎng)了我對藝術(shù)的熱愛和追求。在學(xué)習(xí)的過程中，我不斷探索和實踐，不斷提高自己的技能和水平。通過書法、繪畫、鋼筆字寫和鋼筆畫，我不僅感受到了藝術(shù)的美妙，還提高了自己的藝術(shù)修養(yǎng)。一字一畫間，承載著我的心聲和思考。這些技能不僅是對我個人的提高，也為我將來成為一名優(yōu)秀的師范生提供了更多的可能性和機會。通過這次學(xué)習(xí)，我明白了藝術(shù)無處不在，人們對藝術(shù)的追求不僅能夠豐富個人的內(nèi)涵，還能夠推動社會的進步和發(fā)展。
三筆字的心得體會篇十七
練字是一種慢功，得勤學(xué)苦練，天長日久方能見功夫。是沒有捷徑可以走的??！練字是思維活動和感覺器官的一種鍛煉，是眼、腦、手并用形成的一種特殊技巧，從不會到會，靠人引路或自己探索；從會到熟，必須經(jīng)過反復(fù)的書寫訓(xùn)練。在科學(xué)的練習(xí)方法指導(dǎo)下，在反復(fù)的書寫訓(xùn)練中逐步提高，是學(xué)習(xí)寫字的成功之路。具體應(yīng)從以下幾個方面努力：
根據(jù)心理學(xué)的理論，動機是激起人去行動或抑制這個行動的愿望和意圖，是一種推動人的行為活動的內(nèi)在原因。動機與需要是緊密聯(lián)系的，動機的基礎(chǔ)是人類的各種需要。人的需要有生理需要和社會需要，練習(xí)寫字便是人的一種社會需要。中小學(xué)生練習(xí)寫字是提高書寫水平，掌握科學(xué)文化知識的需要；成年人練習(xí)寫字是傳遞信息，提高工作效率的需要；從藝術(shù)角度講，練字則是人們對美的追求的需要。人對練習(xí)寫字的需要不是自生的，而是靠實踐的體驗，靠教育者的引導(dǎo)，逐步形成的，并由此產(chǎn)生情感，形成濃厚的興趣。這樣，才能更好地激發(fā)練字的動機。否則，無意練字，勉強對付，定是筆力浮滑，結(jié)構(gòu)松散，進步不快；這樣又會反過來影響寫字的.興趣。意志，對練習(xí)寫字的人尤為重要。在人們認識到寫字的重要性，產(chǎn)生練字的欲望后，還要根據(jù)練字的要求，擬定計劃，選擇練習(xí)手段，循序漸進地進行練習(xí)。這種自覺確定目的、支配和調(diào)節(jié)自己的行動，克服困難，以達到預(yù)期目的的心理活動，就是錘煉意志的過程。練就一手好字不是一件很容易的事，俗話說“字無百日功”。
循序漸進是人們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的一個普遍原則。這一原則要求按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和人的認識能力發(fā)展順序進行學(xué)習(xí)，從而逐步地、系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識相基本技能。這一原則是由學(xué)科知識本身具有嚴(yán)密的邏輯系統(tǒng)決定的，也是人們的認識及其能力發(fā)展由淺入深、由易到難、有“序”可循的客觀要求。
漢字結(jié)構(gòu)以筆畫為最小單位，由筆畫組成獨體字，由筆畫和獨體字演變?yōu)椴渴?，再由部首組成合體字，這是一個由簡到繁的邏輯系統(tǒng)。練習(xí)寫字就應(yīng)該遵循這個系統(tǒng)的順序，一步一步地練習(xí)。但是，強調(diào)循序漸進，并非順序唯一。
因為漢字筆畫、部首、結(jié)構(gòu)各要素之間的關(guān)系是相互聯(lián)系、相互影響的。比如，字的筆畫與字的結(jié)構(gòu)，按順序講，應(yīng)先練筆畫，再練結(jié)構(gòu)，因為筆畫是結(jié)構(gòu)的基矗但是，在練習(xí)筆畫時，單練筆畫還不行，還必須結(jié)合字的結(jié)構(gòu)一起練習(xí)，因為同一種筆畫在不同字的結(jié)構(gòu)中有不同的表現(xiàn)形式，只有將筆畫與具體字的結(jié)構(gòu)結(jié)合起來練習(xí)，才能逐步寫出合格的筆畫。
在練習(xí)過程中還應(yīng)根據(jù)練習(xí)內(nèi)容確定練習(xí)的重點和難點，不能平分時間，不能盲目貪多貪快，要扎扎實實，一步一個腳印，難寫的字、難練的內(nèi)容就要多下些工夫，以掌握書寫要領(lǐng)、寫好為原則，從而達到預(yù)期的目的。
規(guī)矩練字，就是指練字要合乎法度，只有從規(guī)矩入，才能從規(guī)矩出。除了上面說的循序漸進之外，練字時還要特別強調(diào)“認真”二字。練字，必先心定氣和，神入靜界，做到：靜下心來慢慢寫，看帖、看格寫字，意在筆先，寫一個對照一個，一個比一個寫得好。初學(xué)寫字的人，為了便于把握字的結(jié)構(gòu)和字的大小，應(yīng)該在畫有格子的紙上練習(xí)，充分利用格線來認識和把握方塊漢字的結(jié)構(gòu)特點和結(jié)構(gòu)類型。練字的途徑，應(yīng)以摹帖、臨帖方法為主，在臨摹過程中逐步掌握漢字的書寫技巧。
古今學(xué)書練字的經(jīng)驗證明，臨摹字帖是唯一途徑，是行之有效的方法。摹帖，就是把字帖放在比較透明的習(xí)字紙下，用筆照著字帖上透出來的字一點一畫去描，要求描寫的字筆跡不要越出字帖上字的筆畫軌道。如果摹寫的是毛筆字帖，則描寫的筆畫應(yīng)走字帖上字的筆畫的中線；如果摹寫的是鋼筆字帖，則描寫的筆畫應(yīng)與字帖上字的筆畫完全重合。
這樣，久而久之，就可以學(xué)到字帖上字的行筆軌道和字形結(jié)構(gòu)。臨帖，就是把字帖放在習(xí)字紙旁，照著帖上的字依樣畫“葫蘆”，要求筆畫寫得像，并注意輕重、節(jié)奏和粗細的變化。這樣，久而久之，就可學(xué)到字帖上字的筆意。由于臨書比摹書難，因此要先摹后臨。由于臨和摹是兩種相輔相成的學(xué)書練字的手段，所以要臨摹結(jié)合，循序漸進。
團學(xué)教學(xué)一體化項目登記表項目類別分：
a、思想政治教育；
b、學(xué)生黨建；
c、心理健康教育；
d、學(xué)風(fēng)建設(shè)；
e、校園文化活動；
f、社會實踐活動；
g、其他。
為了加強師范生素質(zhì)，提高師范生技能，學(xué)年電子聲像二班舉行了一系列學(xué)習(xí)三筆字的活動，以自學(xué)與集中輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)與競賽相結(jié)合的形式，較為全面的對同學(xué)們進行了一個初步的輔導(dǎo)練習(xí)，部分的提高了同學(xué)們的三筆字水平，規(guī)范了一部分同學(xué)的書寫，取得了一定的成功。
三筆字的心得體會篇十八
三筆字是一個人的終身名片，為了貫徹落實中心校青年教師培養(yǎng)計劃，全面提高青年教師書寫規(guī)范漢字的能力，培養(yǎng)教師書寫規(guī)范漢字的習(xí)慣，在專題培訓(xùn)中，教師們?nèi)褙炞?、凝視聽講，練習(xí)時，一絲不茍、細細揣摩，在描紅本、臨摹本上寫出了一個又一個規(guī)范、漂亮的漢字。培訓(xùn)結(jié)束后，每位教師現(xiàn)場上交書法作品，一份份精美的書法作品為規(guī)范漢字書寫培訓(xùn)畫上了一個完美的句號。我校不僅要求青年教師練好自身寫字基本功，還要求全體青年教師承擔(dān)輔導(dǎo)學(xué)生寫字的任務(wù)，認真?zhèn)浜?、上好每?jié)寫字課，并每月開展一次學(xué)生寫字比賽。以此作為青年教師寫字的一項評價。
一手漂亮的粉筆字，更是一位教師的門面。我校為了這道亮麗的門面，狠抓青年教師粉筆字的訓(xùn)練，用多種賽事來促進青年教師書寫規(guī)范的粉筆字。各校每天堅持在室外黑板“青年教師展示臺”上練習(xí)粉筆字，接受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和家長的監(jiān)督，并由各學(xué)校寫字指導(dǎo)教師每周一評，寫出等級。每個月的最后一個星期五的中午，我校開展教師規(guī)范粉筆字書寫比賽。賽場上，一首小小的古詩，看起來雖然簡單，但要完整地寫下來卻并不簡單，漢字書寫是否規(guī)范，整體布局是否協(xié)調(diào)，都要經(jīng)過細細的揣摩。經(jīng)過教師們的精雕細刻，一幅幅精美的作品出現(xiàn)了，一塊塊小小的黑板，一首首簡潔的小詩，為我們展示了一張張亮麗的門面。
在“開學(xué)寄語、開學(xué)典禮、學(xué)雷鋒”活動中，我們青年教師一展身手，為學(xué)校書寫板面。一行行規(guī)范的漢字，一幅幅優(yōu)美的圖畫，展示了我們青年教師的風(fēng)采。
在此基礎(chǔ)上，我校還對青年教師進行大量實踐訓(xùn)練。規(guī)定每周二晚上，各校青年教師都要進行規(guī)范漢字的書寫訓(xùn)練。為了檢測教師書寫規(guī)范漢字的效果，每個月中心校都要分鋼筆字、毛筆字、粉筆字三個專題開展比賽活動。教師在進行鋼筆字比賽時，能夠做到姿勢端正、書寫規(guī)范，每次鋼筆書法比賽后，教師們的書法作品都被展示出來，一幅幅簡單、整潔的書法作品，書法作品中的每一筆每一劃，都展示了教師平時訓(xùn)練的精益求精，體現(xiàn)了學(xué)校將規(guī)范漢字的訓(xùn)練落到了實處。
在我校校長呂志仁苦練三筆字的感召下，有付出就有收獲，有汗水就有碩果，在規(guī)范漢字書寫教育這條探索實踐的道路上，我校在全面提高青年教師素質(zhì)這首樂曲的伴奏下，行走在規(guī)范漢字書寫教育的特色道路上，學(xué)校將一如既往，再造輝煌，用一項項豐碩的成果去迎接美好的明天!
三筆字的心得體會篇十九
第一段：引入師范生三筆一畫的概念，表明本文將探討這一教育理論的內(nèi)涵和意義。
師范生三筆一畫是一種教育策略，它提出了培養(yǎng)優(yōu)秀教師所需的基本素養(yǎng)和技能。三筆指的是修養(yǎng)筆、理念筆和實踐筆，畫則指的是實踐。通過修養(yǎng)、理念和實踐的交織，師范生能夠全面發(fā)展，為成為一名合格的教育者奠定堅實的基礎(chǔ)。在我的成長過程中，這一理論的指導(dǎo)意義深深地吸引著我。
第二段：講述我在大學(xué)期間通過修養(yǎng)筆提升自我的經(jīng)歷和收獲。
修養(yǎng)筆是培養(yǎng)師范生的第一筆，它涉及到一個人整體素質(zhì)的提升。在我大學(xué)期間，我積極參加各種社團和義工活動，培養(yǎng)了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力。我還經(jīng)常自我反思，找到自己的不足，并努力改進。通過這些修養(yǎng)的活動，我不僅展現(xiàn)了自己的個性魅力，還加深了對教育事業(yè)的熱愛，為將來成為一名優(yōu)秀教師奠定了基礎(chǔ)。
第三段：講述我通過理念筆培養(yǎng)自己教育理念的變化和提升。
理念筆是師范生三筆中重要的一筆，它事關(guān)教育者對教育的認知和態(tài)度。在我的大學(xué)生涯中，我積極參加各種教育實踐和研討活動，與優(yōu)秀教師進行深入交流，不斷學(xué)習(xí)和思考教育的本質(zhì)。通過這些學(xué)習(xí)和思考，我逐漸形成了自己獨特的教育理念——關(guān)注學(xué)生個體差異，激發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和綜合素養(yǎng)。這一理念，使我意識到教育并不只是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展和未來的可持續(xù)成長。
第四段：講述我通過實踐筆鍛煉自己教育技能的經(jīng)歷和感悟。
實踐筆是師范生三筆中最重要的一筆，它使師范生能夠?qū)⒗碚撏度雽嵺`，并逐漸成長為合格的教育者。在我的大學(xué)生活中，我通過實踐課程和實習(xí)經(jīng)歷，在教育實踐中積累了豐富的經(jīng)驗和技能。我學(xué)會了如何有效地教授知識，如何與學(xué)生進行互動，以及如何管理和維護課堂秩序。通過實踐，我發(fā)現(xiàn)問題，并且不斷地改進，提高自己的教育技能。
通過修養(yǎng)、理念和實踐，我成長為一名積極向上、有理想、有責(zé)任感的師范生。師范生三筆一畫教育理論不僅教會了我如何培養(yǎng)自己的素質(zhì)和理念，還提醒我要將這些理論應(yīng)用于實踐，并不斷提高自己的教育技能。我相信在將來的教育工作中，這些寶貴的經(jīng)驗和體會將會幫助我成為一名優(yōu)秀的教師，并為學(xué)生們的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
總結(jié)起來，師范生三筆一畫心得體會是一個不斷探索和成長的過程。通過對修養(yǎng)、理念和實踐的不斷研究和實踐，師范生能夠全面發(fā)展，為成為一名優(yōu)秀教育者奠定基礎(chǔ)。這一教育理念的核心在于培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)和綜合能力，這對于構(gòu)建和諧社會、推動教育事業(yè)的發(fā)展有著重要的意義。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的修養(yǎng)、理念和實踐，為教育事業(yè)做出自己的貢獻。