幼兒園第二學(xué)期教研活動(dòng)總結(jié)（通用19篇）

    總結(jié)是一個(gè)自我提升的機(jī)會(huì)，可以讓我們更加全面地認(rèn)識(shí)到自己的努力和成果。在總結(jié)過(guò)程中，要注意邏輯性和條理性的展開，確保內(nèi)容有序、清晰。在下面，我為大家整理了一些值得參考的總結(jié)樣例，供大家參考和學(xué)習(xí)。
    幼兒園第二學(xué)期教研活動(dòng)總結(jié)篇一
    時(shí)間過(guò)的很快，一學(xué)期又將結(jié)束，看到孩子門的成長(zhǎng)，回顧一學(xué)期工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了老師的心血，當(dāng)然更離不開家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和配合。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下，以便下學(xué)期不斷改進(jìn)，做得更完善。我班幼兒大多活潑開朗，較中班上學(xué)期比較，在自理能力，學(xué)習(xí)態(tài)度，日常行為習(xí)慣等方面都有了明顯的提高，特別是進(jìn)入中班下學(xué)期以后，幼兒的任務(wù)意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性大有提高。以前徐宏宇、朱武曉等幼兒頑皮，行為散漫，學(xué)習(xí)很被動(dòng)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)和家長(zhǎng)的配合輔導(dǎo)，他們?cè)谶@些方面有了明顯的改善；沈開來(lái)小朋友在體育活動(dòng)中也更積極了，身體的協(xié)調(diào)能力得到了提高。
    根據(jù)本學(xué)期的初步指定的班級(jí)工作計(jì)劃，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)及日常生活的需要，利用多種途徑，培養(yǎng)幼兒的各方面能力。班中幼兒在自己原有的水平基礎(chǔ)上，都有了很大的程度上的提高和發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期各項(xiàng)工作做如下總結(jié)。
    1、首先，我們?nèi)槐＝倘藛T在政治思想上要求進(jìn)步，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教師職業(yè)道德的書籍和文件，時(shí)時(shí)刻刻把教師職業(yè)道德牢記在心，并用在實(shí)處，使我們可愛的孩子生活在一個(gè)有愛心的大家庭，促進(jìn)其健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
    2、其次，我們?cè)跇I(yè)務(wù)上不斷進(jìn)取，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，并開展了讀書活動(dòng)，閱讀兒童雜志和書脊，并做好筆記進(jìn)行交流，使我們樹立了正確的教育觀，轉(zhuǎn)變了教育觀念，統(tǒng)一了教育思想。開拓了創(chuàng)新思路，并關(guān)注幼兒在生活中表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地覺(jué)察他們的需要并以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，從而形成了合作探究式的師生互動(dòng)。
    3、再次，我們?nèi)槐＝倘藛T加強(qiáng)了安全教育，并對(duì)幼兒進(jìn)行了安全自我保護(hù)教育，在一日活動(dòng)中隨時(shí)隨地查找隱患，及時(shí)上報(bào)處理，杜絕不安全因素。
    進(jìn)入中班下學(xué)期，幼兒的自我控制意識(shí)有了一定的進(jìn)步，因?qū)议L(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題：幼兒飲水方面，我們多次督促提醒孩子喝水，要求幼兒課間一定要及時(shí)喝水，保證一天內(nèi)有足夠的水飲入幼兒體內(nèi)，這一活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的贊同。同時(shí)幼兒感覺(jué)教師的信任和好奇而主動(dòng)的喝水，我們?cè)诎蛋涤^察后發(fā)現(xiàn)孩子們基本上能按要求去做。
    其次，我們?cè)谂c家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)孩子是一個(gè)寶寶兩，在園自己的事情自己做，而在家中事事依賴于家長(zhǎng)，指、針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我們開展了“在家也是好寶寶”活動(dòng)，只要每天在家自己的事情都是自己做的，第二天來(lái)就可以得到一個(gè)小紅星，貼在自己的照片上（這需要家長(zhǎng)的配合協(xié)作，幼兒是否在家自己做事）通過(guò)這一活動(dòng)，家長(zhǎng)反映很好90%的孩子改變了以往的不良習(xí)慣，在家自己吃飯、睡覺(jué)、穿脫衣服和鞋，并且主動(dòng)的幫助家長(zhǎng)做一些力所能及的事情。自主管理的嘗試挖掘了幼兒的潛力，激發(fā)了幼兒的動(dòng)力，培養(yǎng)了幼兒的自律意識(shí)，提高了幼兒的自信心，樹立了幼兒的責(zé)任意識(shí)，使幼兒得到了良好的發(fā)展。
    根據(jù)園指導(dǎo)方針，我們開展了豐富多彩的主題活動(dòng)，并針對(duì)幼兒的個(gè)體差異，在區(qū)角投放材料中分層次進(jìn)行，結(jié)合上學(xué)期我們繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和集體觀念，使幼兒都在原有的基礎(chǔ)上得到了良好的發(fā)展。
    根據(jù)主題目標(biāo)和幼兒興趣，開展豐富多彩的活動(dòng)，并提高了各方面的能力。
    本學(xué)期我們根據(jù)園指導(dǎo)方針指定了園本課程以及幼兒在日常生活中所感興趣的事情，開展了多彩多樣的主題活動(dòng)：我們是中國(guó)人、春天我們醒來(lái)了、游泳的交通工具、和動(dòng)物交朋友、你快樂(lè)我快樂(lè)等主題活動(dòng)，在這一系列活動(dòng)中，孩子們從不同的方法中獲得了搜集資料、與同伴交流的能力，學(xué)會(huì)與同伴分享自己的快樂(lè)。如：我是中國(guó)人的活動(dòng)中，我們通過(guò)讓幼兒搜集各種資料來(lái)幫助幼兒了解我們中國(guó)的一些傳統(tǒng)的節(jié)日和文化，感受到了中華民族節(jié)日的豐富多彩，從而進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒對(duì)我過(guò)民俗的認(rèn)識(shí)和了解。并請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一同制作了元宵燈籠展示在教室內(nèi)。通過(guò)家園共育來(lái)讓幼兒回憶我們中國(guó)人的各種節(jié)日，如熱熱鬧鬧過(guò)大年、鬧元宵等，讓幼兒回顧春節(jié)的快樂(lè)體驗(yàn)過(guò)年的喜悅。而在春天我們醒來(lái)了的主題活動(dòng)中，我們帶幼兒游公園，記得那天是周四的上午，幼兒和我們一起開開心心地來(lái)到了我們的唯亭公園，孩子們可興奮了，通過(guò)春游活動(dòng)大大增強(qiáng)了幼兒的身體鍛煉、增強(qiáng)了體質(zhì)。而且讓幼兒了解了唯亭的環(huán)境，在游玩的過(guò)程中心情也格外舒暢。在慶六一活動(dòng)中，我們園組織了年級(jí)互動(dòng)的趣味活動(dòng)，活動(dòng)豐富有趣，讓每一個(gè)高高興興地沉浸在活動(dòng)的氣氛中，玩自己喜歡的游戲，渡過(guò)了一個(gè)難忘的兒童節(jié)。
    幼兒園教育不等于幼兒教育，需社會(huì)、家庭和幼兒園三方面力量的配合。在環(huán)保教育方面，我們通過(guò)家教園地、家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)等多種形式，進(jìn)行了大量的宣傳和滲透，從而不僅提高了家長(zhǎng)的環(huán)保意識(shí)，也使家長(zhǎng)能科學(xué)地隨時(shí)隨地的對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。同時(shí)，我們還制定了家長(zhǎng)行為規(guī)范，讓家長(zhǎng)做幼兒的表率，以自身行為影響幼兒。幼兒園的環(huán)境布置，我們老師根據(jù)教育目標(biāo)，有目的、有計(jì)劃的布置室內(nèi)外環(huán)境，并組織老師對(duì)各種環(huán)境布置、幼兒活動(dòng)材料的投放進(jìn)行觀摩、討論、評(píng)價(jià)。在每次制訂的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)中都注重環(huán)境的教育性、動(dòng)態(tài)性、參與性、藝術(shù)性等、尤其是每次評(píng)價(jià)都有充分體現(xiàn)廢舊材料的利用這條標(biāo)準(zhǔn)。
    一學(xué)期的學(xué)習(xí)工作匆匆而去，幼兒有了很大的進(jìn)步，但在具體的工作中，肯定還存在著一些問(wèn)題，需要我們繼續(xù)關(guān)注與面對(duì)。但我相信只要我們保持這樣的熱情與努力，更加細(xì)心、耐心的做好每一個(gè)環(huán)節(jié)，我們將收獲得更多。
    幼兒園第二學(xué)期教研活動(dòng)總結(jié)篇二
    我國(guó)目前的社會(huì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)體制正在逐漸發(fā)生變化，正在不斷地從封閉走向開放，時(shí)代呼喚改革，我們的幼兒園也正順應(yīng)潮流，在改革開放的大潮中，不斷地向前邁進(jìn)。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》最終的目的是創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，我園的辦園方向也正在響應(yīng)新《綱要》的號(hào)召，因此，新《綱要》的學(xué)習(xí)是我園本學(xué)期教研活動(dòng)的首選材料，也是我園開展教研活動(dòng)的參考與依據(jù)。
    《綱要》中對(duì)幼兒教師角色的界定，既是對(duì)教師的要求和教師成長(zhǎng)的期望，也是對(duì)廣大幼教工作者的挑戰(zhàn)，我們只能應(yīng)戰(zhàn)，別無(wú)選擇。
    新《綱要》鮮明地體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念，我們?cè)诮萄谢顒?dòng)開展的過(guò)程中，以新《綱要》為指導(dǎo)，進(jìn)行了一系列的教研實(shí)踐活動(dòng)，九月份，本人參加了市教委組織的新《綱要》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與教研活動(dòng)，回校后組織全體教師一起學(xué)習(xí)新《綱要》的先進(jìn)教育理念以次來(lái)制訂教育教學(xué)計(jì)劃。
    每位教師在制訂教學(xué)計(jì)劃的過(guò)程中，重視對(duì)幼兒各方面能力的培養(yǎng)。在幼兒教育過(guò)程中，各科是一個(gè)整體，各科在計(jì)劃的制訂中，應(yīng)多考慮課程之間的整合，幼兒教育需要高度整合，沒(méi)有哪門學(xué)科是獨(dú)立的，各科之間都存在多樣化，多層次的整合，教師的計(jì)劃都充分體現(xiàn)出幼兒教育的全面性和整體性。十月份在園主任的帶領(lǐng)下，開展了聽隨堂課活動(dòng)，我園的兩名即將退休的老教師也積極參與了此活動(dòng)。
    十一月份，我園青年教師參加了第二屆“育苗杯”評(píng)優(yōu)課比賽，在活動(dòng)中，教師們潛心研。
    教案。
    設(shè)計(jì)教育活動(dòng)分析幼兒特點(diǎn)制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)備充足的活動(dòng)器具教育既體現(xiàn)出基礎(chǔ)目標(biāo)又體現(xiàn)了發(fā)展目標(biāo)。
    本次教學(xué)活動(dòng)是“科學(xué)”學(xué)科。所以許多教師的課都充分體現(xiàn)出了鼓勵(lì)幼兒“探究”這種能激發(fā)幼兒探索欲望的理念，課的選擇與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了全新的教育理念。在活動(dòng)過(guò)程中，教師能積極引導(dǎo)幼兒參與教學(xué)活動(dòng)，注重幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力的培養(yǎng)，教師通過(guò)講解、示范、表演、提問(wèn)、游戲等手段，激起幼兒對(duì)科學(xué)探索的濃厚興趣。教師與幼兒共同參與操作活動(dòng)，使幼兒與教師之間的情感加深，教育活動(dòng)目標(biāo)邊得到了升華。
    整個(gè)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，教師們感覺(jué)到能用發(fā)展的眼光看待幼兒，教學(xué)必然大有收獲。評(píng)優(yōu)課后，教師們展開了討論，對(duì)課的各個(gè)環(huán)節(jié)都作了細(xì)致的分析與評(píng)判，大家各抒己見，把自己寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)出來(lái)，真誠(chéng)地提出了許多意見和建議。評(píng)優(yōu)結(jié)束后，推選出了獲一等獎(jiǎng)的x老師參加市評(píng)優(yōu)課(科學(xué)學(xué)科)說(shuō)課比賽。
    十一月份，我們又組織了全體教師收看“中央教育科學(xué)研究所”“劉占蘭”老師對(duì)《綱要》的解讀，劉老師以“幼兒園墻飾布置藝術(shù)”為題，深入淺出地闡述了當(dāng)今幼兒園課堂整體布局的方向，她的觀點(diǎn)讓幼兒教師體會(huì)到室內(nèi)裝飾應(yīng)更多地貼近幼兒生活，她的“人性化”的布局觀點(diǎn)，給我們指出了幼兒園的設(shè)計(jì)是為了孩子的成長(zhǎng)需要，而不是為了迎合上級(jí)的喜好。
    為了創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)面貌，各班都紛紛行動(dòng)起來(lái)，每個(gè)教室都體現(xiàn)出了不同的裝飾風(fēng)格，各班都添設(shè)了活動(dòng)角，教師們親自動(dòng)手制作活動(dòng)道具。放棄了休息時(shí)間制作了“水果”“蔬菜”“糕點(diǎn)”等栩栩如生的模型，使許多區(qū)域活動(dòng)都能熱火朝開地開展起來(lái)。如：大班開設(shè)的醫(yī)院、肯德基，中班開設(shè)的超市等區(qū)域活動(dòng)角。
    “一切為了孩子”這是寫在無(wú)數(shù)幼兒園大門口的一句。
    口號(hào)。
    隨著《綱要》的實(shí)施我們幼兒園的全體教師都在以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)使之推廣與深化。
    十二月份，我園又開展了園本會(huì)課活動(dòng)，通過(guò)將近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，教師們的教學(xué)水平普遍得到了提高，如大班薄曉紅老師的社會(huì)課“我該怎么辦?”，教師的講解委婉、親切;語(yǔ)言富有啟發(fā)性，材料準(zhǔn)備充分，能結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。
    她通過(guò)提問(wèn)、談話、講解、做判斷題、游戲活動(dòng)等多種手段，讓幼兒身臨其境，幼兒既動(dòng)手又動(dòng)腦，使課的目的的達(dá)成變得輕松自如，課堂氣氛輕松活躍，幼兒被課的精彩所吸引，連“開個(gè)小差”都忘了，一堂課下來(lái)，她們興奮不已，可以想象他們?cè)诮窈笊钪杏龅嚼щy時(shí)，肯定能隨機(jī)應(yīng)變，不再驚慌無(wú)助。
    本學(xué)期我們還多次組織教師參加市教委舉辦的音樂(lè)、美術(shù)學(xué)科的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們的基本功都得到了鞏固與提高，學(xué)到了不少本領(lǐng)。
    十一月份，我園舉行的教師基本功比賽中，承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，為我們請(qǐng)來(lái)了太倉(cāng)市音樂(lè)界的人士杜老師，她為我們講解了鋼琴的演奏方法與自彈自唱的配合等音樂(lè)知識(shí)，使我們受益非淺，鋼琴?gòu)椬喑蔀榻處焸儤I(yè)余時(shí)間的愛好，許多時(shí)候，我們都能聆聽到美妙的鋼琴曲。
    忙忙碌碌的一學(xué)期即將結(jié)束，教師們邊工作邊學(xué)習(xí)，但是每個(gè)人都會(huì)感到充實(shí)又快樂(lè)。
    以上是我園本學(xué)期的教研活動(dòng)開展情況，下學(xué)期將一如既往，爭(zhēng)取讓我園的幼教工作上一個(gè)新臺(tái)階。
    一、充分認(rèn)識(shí)教研活動(dòng)的意義，調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性。
    說(shuō)起教研活動(dòng)，有相當(dāng)一部分教師認(rèn)為教研只是專家學(xué)者的事，教師只要做好本職工作就可以了。針對(duì)這種現(xiàn)象，我們把讓教師充分認(rèn)識(shí)教研活動(dòng)的意義，調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性作為有效開展教研活動(dòng)的首要問(wèn)題。具體做法是：
    首先，讓教師明確教研活動(dòng)是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分，而且針對(duì)性很強(qiáng)，主要解決教育實(shí)踐中的問(wèn)題或疑難。通過(guò)教研可以改進(jìn)工作方法，促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的提高。
    其次，讓教師明確教研活動(dòng)是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑，而教師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。
    第三，讓教師明確教研的內(nèi)容來(lái)源于教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而這種實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又來(lái)源于日常教學(xué)工作。因此，教師在進(jìn)行日常教學(xué)工作時(shí)，不能忘記自己是研究者，教師提出的問(wèn)題也許正是教研活動(dòng)開展的主要內(nèi)容，這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來(lái)，教師的意識(shí)上得到重視，從而有效提高了教師參與教研活動(dòng)的積極性。
    二、加強(qiáng)理論培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師觀念，統(tǒng)一教育思想。
    教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。一年來(lái)，我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)、內(nèi)研究的方法，結(jié)合我鎮(zhèn)的實(shí)際情況，加強(qiáng)研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平。在理論培訓(xùn)方面，我們借助外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)、書刊的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)對(duì)教師進(jìn)行各方面的理論培訓(xùn)。一年來(lái)，我們先后選派10多名教師到北京、濟(jì)南、濰坊、淄博參觀學(xué)習(xí)，將先進(jìn)的知識(shí)帶回來(lái)，與大家共同學(xué)習(xí)分享。
    根據(jù)教研組的工作安排，三四月份我們?cè)谌?zhèn)開展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)”，首先進(jìn)行了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展、教師在開展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對(duì)話，讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識(shí)培訓(xùn)。
    中心幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主，在各班級(jí)進(jìn)行了石材、草編、花布、紙藝、瓶藝、果實(shí)不同特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在4月10日，我園成功為農(nóng)村幼兒園現(xiàn)場(chǎng)會(huì)提供現(xiàn)場(chǎng)，得到專家領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。各村園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也有了較大的變化，既貼近主題，處處以幼兒為中心，又體現(xiàn)出靈活性和趣味性。
    在檔案管理工作方面，我們首先讓教師明確檔案管理工作的重要意義及內(nèi)容，先后進(jìn)行了如何科學(xué)的做好分類歸檔工作、歸檔的常用方法等理論培訓(xùn)，并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理?，F(xiàn)在全鎮(zhèn)每處幼兒園的檔案管理都有了較大的進(jìn)步，都能做到分類明確、目錄齊備、內(nèi)容充實(shí)，并建起了賦有個(gè)性化的教師成長(zhǎng)檔案。
    另外，我們還通過(guò)不同的案例進(jìn)行解剖分析，以問(wèn)題的形式展開活動(dòng)。這樣經(jīng)過(guò)大家的共同討論，使整個(gè)案例分析的更直觀、更形象。
    通過(guò)培訓(xùn)，使教師對(duì)教育教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，能夠大膽表達(dá)自己的看法和見解，積極提出各種問(wèn)題，使教師在學(xué)習(xí)中以問(wèn)題為線索，以解決問(wèn)題為目標(biāo)，使教師逐漸形成了一種邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊反思、邊提升的教研方式，讓教研更加有效的服務(wù)教學(xué)。
    三、注重教師實(shí)踐操作，加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)。
    幼兒園的教育活動(dòng)內(nèi)容具有很大的靈活性、選擇性，單靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使教師真正的理解和領(lǐng)會(huì)。因此，我們積極為教師提供實(shí)踐操作的平臺(tái)，讓她們進(jìn)行實(shí)踐操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。比如在教師集體備課的過(guò)程中，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性，自己預(yù)設(shè)在活動(dòng)中幼兒會(huì)提出什么問(wèn)題、幼兒會(huì)有什么樣的反應(yīng)、什么樣游戲更適合幼兒、什么樣的設(shè)計(jì)更利于幼兒接受、如何評(píng)價(jià)幼兒。這樣大家在一起各抒己見、集思廣益，思維得到了碰撞，體驗(yàn)到不同的教學(xué)個(gè)性，所有教師都能資源共享，在教研的氛圍中體驗(yàn)到快樂(lè)。
    通過(guò)實(shí)踐操作，教師們對(duì)幼兒園的課程有了新的認(rèn)識(shí)，活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好，教學(xué)活動(dòng)充分體現(xiàn)新理念，以游戲?yàn)橹?，?dòng)靜交替，教學(xué)過(guò)程能首先考慮幼兒的需要，滿足幼兒的需求。
    我們還積極組織多項(xiàng)活動(dòng)，讓教師在活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)，如：慶三八“愛媽媽”主題活動(dòng)，我們邀請(qǐng)全園的媽媽來(lái)園參加活動(dòng)，讓媽媽們?cè)趹c祝自己的節(jié)日的同時(shí)，感受到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步;在家長(zhǎng)開放日中，組織家長(zhǎng)觀摩區(qū)角活動(dòng)、操舞表演、戶外游戲、集體教學(xué)，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解幼兒的在園表現(xiàn)，并對(duì)幼兒園的工作有了新的認(rèn)識(shí);在中秋節(jié)系列活動(dòng)中，我們邀請(qǐng)制做月餅的專業(yè)師傅來(lái)園為孩子們演示做月餅的過(guò)程。
    在師傅的精心指導(dǎo)下，孩子經(jīng)過(guò)團(tuán)、揉、捏、壓等各種工序制作出來(lái)了各式各樣的月餅，吃著自己制作的月餅別有一番樂(lè)趣;幼兒故事大王比賽、六一聯(lián)歡、舞蹈比賽、教師課堂教學(xué)大比武、技能技巧比賽等活動(dòng)中，教師與孩子們共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步。
    另外，在實(shí)踐操作中，我們還注重加強(qiáng)教師反思性學(xué)習(xí)。從反思中尋找問(wèn)題的切入口，使教師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹立正確的觀念，從研討中列出問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我們經(jīng)常組織教師進(jìn)行教學(xué)反思交流，讓教師取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從而更加有效地指導(dǎo)自己的教學(xué)。
    四、教研形式多樣化，教研效果有新高。
    本年度，我們開展以培訓(xùn)為主體，組織研討和比賽為輔助的多渠教研活動(dòng)，有集體教研也有分組教研，有現(xiàn)場(chǎng)觀摩也有現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)及教研互動(dòng)?；顒?dòng)中，既有提高教師教育技能的內(nèi)容，又有解決教育困惑的內(nèi)容，教研形式多樣化，能夠讓教師從多角度、多方面獲取知識(shí)。
    一年來(lái)，我們組織了環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽、教師彈唱賽、技能技巧比賽等比賽活動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)、多次教研現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)和多次理論培訓(xùn)。通過(guò)教研，讓教師的專業(yè)成長(zhǎng)步伐有了跨越式的前進(jìn)，如：觀察的敏銳度、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力、組織活動(dòng)的能力、寫作能力、現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用能力等等，教師發(fā)表在山東學(xué)前教育網(wǎng)上的論文、活動(dòng)、教育隨筆、教案二十余篇。
    教師教研的熱情也空前高漲，增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)教師彼此間的交流與溝通，使整個(gè)幼兒園得氣氛更加和諧，進(jìn)一步激發(fā)了教師對(duì)工作的熱情。
    五、教研活動(dòng)中的不足。
    目前的教研活動(dòng)隨取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，但存在很多的不足，如：活動(dòng)中雖總結(jié)了不少有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，但缺少實(shí)踐過(guò)程中的反復(fù)論證，缺乏對(duì)經(jīng)驗(yàn)的整理與交流;對(duì)現(xiàn)代化的信息技術(shù)的應(yīng)用掌握的不夠充分;個(gè)別教師不善于表達(dá)自己的意見;忽視了家長(zhǎng)在教研中的作用等。
    本學(xué)年的教研活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，在今后的工作中，我們將不斷地改進(jìn)方法、不斷創(chuàng)新，用實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)教研活動(dòng)的順利進(jìn)行，進(jìn)一步提升教研質(zhì)量，提高教師專業(yè)水平，力爭(zhēng)教研中有新的突破。
    幼兒園第二學(xué)期教研活動(dòng)總結(jié)篇三
    本學(xué)期我們以“整合性系列科學(xué)活動(dòng)的組織策略”為教研專題，小、中、大各年齡班有不同側(cè)重點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)――實(shí)踐――反思――再實(shí)踐，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)與研究，注重參與式互動(dòng)教研學(xué)習(xí)與研討式觀摩實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師教育技能輻射作用，探索了整合性科學(xué)活動(dòng)的組織策略，提高了教師反思、評(píng)價(jià)、觀察的能力。使教師的教育理念得到逐步調(diào)整，指導(dǎo)技能有了較快提高。
    一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，從新審視自我教育觀。
    本學(xué)期在理論學(xué)習(xí)上我們采用領(lǐng)讀式與自學(xué)相結(jié)合的方法，就教育整體觀、師幼互動(dòng)、科學(xué)教育基本理念再讀、做中學(xué)系列文章等進(jìn)行了學(xué)習(xí)。更多的發(fā)揮自學(xué)效能，強(qiáng)調(diào)教師做萬(wàn)字讀書筆記，提倡教師間學(xué)習(xí)討論，使新的教育觀念在碰撞中得以提升。主要收獲是：
    1、進(jìn)一步理解了整合觀念的內(nèi)涵
    ?目標(biāo)的整合：教育目標(biāo)的表述可以劃分為不同的方面，但在實(shí)施中強(qiáng)調(diào)目整合的融會(huì)貫通的落實(shí)。
    ?內(nèi)容的整合：以目標(biāo)的整合為前提，使同一個(gè)領(lǐng)域的不同方面的內(nèi)容、不同領(lǐng)域的內(nèi)容之間產(chǎn)生有機(jī)的聯(lián)系，落實(shí)到具體的教育活動(dòng)中去。
    ?組織形式的整合：教育活動(dòng)方法、形式及手段的整合是確保教育整合取得應(yīng)有成效的關(guān)鍵。強(qiáng)調(diào)以教育的成效為目的，需要教育實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，需要對(duì)幼兒活動(dòng)水平的洞察能力，需要教育活動(dòng)組織的`應(yīng)變能力，要避免方法、形式和手段的單一和刻板。
    ?發(fā)展的整合：幼兒發(fā)展的整合是教育整合中核心的整合，是其它各項(xiàng)整合的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，因此要調(diào)動(dòng)一切手段，使發(fā)展的可能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，強(qiáng)調(diào)“發(fā)展才是硬道理”。
    2、對(duì)教育實(shí)踐核心元素――師幼互動(dòng)進(jìn)行了學(xué)習(xí)
    ?擬定了行動(dòng)方案，與教師共同研討修改行動(dòng)方案,使方案的確定和修改的過(guò)程為行動(dòng)研究的過(guò)程，了解了師幼互動(dòng)的行為要素、基本特征一般流程。
    中國(guó)大學(xué)網(wǎng)
    幼兒園第二學(xué)期教研活動(dòng)總結(jié)篇四
    本學(xué)期我們以“整合性系列科學(xué)活動(dòng)的組織策略”為教研專題，小、中、大各年齡班有不同側(cè)重點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——再實(shí)踐，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)與研究，注重參與式互動(dòng)教研學(xué)習(xí)與研討式觀摩實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師教育技能輻射作用，探索了整合性科學(xué)活動(dòng)的組織策略，提高了教師反思、評(píng)價(jià)、觀察的能力，第二學(xué)期教研總結(jié)。使教師的教育理念得到逐步調(diào)整，指導(dǎo)技能有了較快提高。
    一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，從新審視自我教育觀。
    本學(xué)期在理論學(xué)習(xí)上我們采用領(lǐng)讀式與自學(xué)相結(jié)合的方法，就教育整體觀、師幼互動(dòng)、科學(xué)教育基本理念再讀、做中學(xué)系列文章等進(jìn)行了學(xué)習(xí)。更多的發(fā)揮自學(xué)效能，強(qiáng)調(diào)教師做萬(wàn)字讀書筆記，提倡教師間學(xué)習(xí)討論，使新的教育觀念在碰撞中得以提升，幼兒園教研工作總結(jié)《第二學(xué)期教研總結(jié)》。主要收獲是：
    1、進(jìn)一步理解了整合觀念的內(nèi)涵
    ·目標(biāo)的整合：教育目標(biāo)的表述可以劃分為不同的方面，但在實(shí)施中強(qiáng)調(diào)目整合的融會(huì)貫通的落實(shí)。
    ·內(nèi)容的整合：以目標(biāo)的整合為前提，使同一個(gè)領(lǐng)域的不同方面的內(nèi)容、不同領(lǐng)域的內(nèi)容之間產(chǎn)生有機(jī)的聯(lián)系，落實(shí)到具體的教育活動(dòng)中去。
    ·組織形式的整合：教育活動(dòng)方法、形式及手段的整合是確保教育整合取得應(yīng)有成效的關(guān)鍵。強(qiáng)調(diào)以教育的成效為目的，需要教育實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，需要對(duì)幼兒活動(dòng)水平的洞察能力，需要教育活動(dòng)組織的應(yīng)變能力，要避免方法、形式和手段的單一和刻板。
    ·發(fā)展的整合：幼兒發(fā)展的整合是教育整合中核心的整合，是其它各項(xiàng)整合的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，因此要調(diào)動(dòng)一切手段，使發(fā)展的可能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，強(qiáng)調(diào)“發(fā)展才是硬道理”。
    2、對(duì)教育實(shí)踐核心元素——師幼互動(dòng)進(jìn)行了學(xué)習(xí)
    ·擬定了行動(dòng)方案，與教師共同研討修改行動(dòng)方案,使方案的確定和修改的過(guò)程為行動(dòng)研究的過(guò)程，了解了師幼互動(dòng)的行為要素、基本特征一般流程。
    幼兒園第二學(xué)期教研活動(dòng)總結(jié)篇五
    光陰荏苒，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的學(xué)期即將結(jié)束。這學(xué)期雖然很忙，但我們英語(yǔ)教研組做的也是大家都在做的一些工作?，F(xiàn)只將我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中的點(diǎn)滴做法匯報(bào)一下，希望與大家共勉。
    本學(xué)期，我們教研組有點(diǎn)特殊，由于英語(yǔ)和科學(xué)教師都不算多，根據(jù)學(xué)校的安排英語(yǔ)科學(xué)合并為一組。雖然我們學(xué)科不同，但我們是一個(gè)充滿活力的集體，是一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)、積極探索、團(tuán)結(jié)合作的集體，是一個(gè)敢于挑戰(zhàn)、勇于創(chuàng)新的集體。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心培養(yǎng)下，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，受到領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的好評(píng)，下面我就把我們本學(xué)期的主要工作加以總結(jié)：
    一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素質(zhì)。
    全組人員都深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)歷不代表素質(zhì)，知識(shí)并不能代表能力，我們堅(jiān)持在學(xué)中教，在教中學(xué)，在交流中反思，在反思中提高。
    （1）研讀業(yè)務(wù)書籍，為教學(xué)尋求理論基礎(chǔ)。
    首先，在每學(xué)期開始初，我們參加了新課程備課研討會(huì)，深刻理解了“導(dǎo)、學(xué)、議、練”的基本理念并結(jié)合新教材認(rèn)真研讀《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)解讀，重點(diǎn)學(xué)習(xí)單詞教學(xué)、句型教學(xué)、讀寫教學(xué)的實(shí)施方法，明確了課標(biāo)對(duì)各年級(jí)階段的各項(xiàng)具體要求，明確了本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重、難點(diǎn)，使我們對(duì)教材有了整體的把握，使我們的備課有了理論基礎(chǔ)。其次，我們利用業(yè)余時(shí)間不斷閱讀各類報(bào)刊雜志，以豐富個(gè)人教學(xué)知識(shí)?！缎W(xué)英語(yǔ)教學(xué)》、《英語(yǔ)輔導(dǎo)報(bào)》是我們辦公桌上的“?？汀?，組內(nèi)每人都訂閱了一份雜志，每天上課之余，都要品讀上一兩篇文章。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，閱讀就是休息、放松、補(bǔ)充“營(yíng)養(yǎng)”。另外，我們還經(jīng)常閱讀經(jīng)典教育名著和文學(xué)書籍，查閱資料，陶冶情操。桌上的《現(xiàn)代英語(yǔ)詞典》是我們必不可少的“好朋友”、“好幫手”，同時(shí)，也讓我們深刻地認(rèn)識(shí)到：學(xué)問(wèn)來(lái)不得半點(diǎn)虛假。作為一名英語(yǔ)教師，更是要隨時(shí)更新自己的英語(yǔ)知識(shí)，才能跟上時(shí)代的發(fā)展，才能教好學(xué)生。于是，我們經(jīng)常閱讀經(jīng)典英文書籍、英語(yǔ)時(shí)文報(bào)道、文學(xué)名著、名師著作等，使整個(gè)教研組成為一個(gè)讀書之家，使辦公室成為書香之地。
    （2）利用網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)大學(xué)習(xí)空間。學(xué)校配備的電腦為我們提供了廣闊的學(xué)習(xí)空間。人民教育出版社網(wǎng)站、中區(qū)教研網(wǎng)等各級(jí)教研網(wǎng)、名師博客給我們提供了更加豐富的學(xué)習(xí)資源，我們充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，積極與名家網(wǎng)上對(duì)話、研討、請(qǐng)教，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，拓寬了我們的視野，讓最新的理念指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐。
    （3）向名師學(xué)習(xí)，從他們身上汲取營(yíng)養(yǎng)
    我們緊緊抓住參加各種講座、教學(xué)比賽、研討等活動(dòng)的機(jī)會(huì)，克服一切困難，決不放棄一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，因?yàn)檫@是我們提高教學(xué)能力，學(xué)有收獲的最直接的一種形式。有時(shí)為了調(diào)開課，我們經(jīng)常一天就上6節(jié)課，爭(zhēng)取不漏掉一節(jié)課。本學(xué)期，我們積極參加了新課程備課研討會(huì)和五年級(jí)畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討會(huì)，觀摩研討課，近距離的領(lǐng)悟?qū)＜业南冗M(jìn)的教育思想，聆聽教學(xué)一線優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)，從而反思自己的課堂，對(duì)提高自己個(gè)人教學(xué)水平有很大的幫助?；貋?lái)后，我們又在周三教研活動(dòng)時(shí)間對(duì)組內(nèi)進(jìn)行了學(xué)習(xí)匯報(bào)和反思，盡量把先進(jìn)的思想傳達(dá)到每一位成員。另外，我們經(jīng)常自己借來(lái)其他學(xué)校的各種名師課堂教學(xué)觀摩課錄像，集體觀看，仔細(xì)揣摩，從中學(xué)到不少寶貴經(jīng)驗(yàn)。
    二、用心備課，優(yōu)化課堂教學(xué)。
    1、全組教師能認(rèn)真鉆研教材，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教材，使全體學(xué)生的英語(yǔ)水平達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)的熱愛之情。在備課中，能嚴(yán)格按照教研室的要求，做到清晰、規(guī)范，備過(guò)程、備方法、備教材、備學(xué)生，做到“心中有本”、“心中有生”。上課中，盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，并要求學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話。課后認(rèn)真反思，及時(shí)總結(jié)得失，以利于以后的教學(xué)。
    2、課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，學(xué)生負(fù)擔(dān)輕重等諸多方面。為此，我組教師積極學(xué)好教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。本學(xué)期，我組教師以中區(qū)教學(xué)視導(dǎo)為契機(jī)，每人上了一節(jié)研討課。我們堅(jiān)持認(rèn)真做到課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認(rèn)真聽課、思考，課后認(rèn)真討論教學(xué)得失、回顧小結(jié)。平時(shí)工作中也能經(jīng)常互相聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。在教學(xué)中運(yùn)用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，充分利用各種教學(xué)手段，努力創(chuàng)設(shè)各種英語(yǔ)情景，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們變被動(dòng)為主動(dòng)，讓這種英語(yǔ)的氛圍感染他們，從而提高他們的英語(yǔ)能力。通過(guò)這些活動(dòng)，有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力的提高，不斷充實(shí)了自己。
    三、踏實(shí)工作，促進(jìn)共同進(jìn)步。
    我們是一個(gè)充滿活力的集體，我們的工作是快樂(lè)的、合諧的、團(tuán)結(jié)的、積極的，我們?cè)诜瞰I(xiàn)著，我們?cè)诜瞰I(xiàn)中收獲著，進(jìn)步著。每一位老師都把大家的事當(dāng)成自己的事，心往一處想，勁往一處使，每天我們生活在感動(dòng)之中。
    1）本學(xué)期初，程美彥接到了參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽的任務(wù)。時(shí)間緊，又面臨剛開學(xué)，為此，我們發(fā)揚(yáng)集體主義精神，共同忙著做教具、做課件，研究教材、集體備課，反復(fù)揣摩、試講。她在兩天之內(nèi)試講了三遍，修改了三遍，最后取得不錯(cuò)的教學(xué)效果。
    2）4月中旬，在全區(qū)課堂教學(xué)能手評(píng)比活動(dòng)中，我精心準(zhǔn)備，認(rèn)真做課件和各種教具，取得了較好成績(jī)。
    3）5月初，英語(yǔ)教研員楊老師到我校蹲點(diǎn)包校。在一個(gè)月的共同工作中我們向楊老師學(xué)到了很多先進(jìn)的教學(xué)理念。同時(shí)，被楊老師踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)深深地感染，激發(fā)了我們要向楊老師學(xué)習(xí)的熱情。
    4）5月份，為了迎接學(xué)校期中檢查，我們發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，精心研究口語(yǔ)試題，人人進(jìn)行了考試，為下半學(xué)期的教學(xué)提供了依據(jù)。
    5）5月份下旬，學(xué)校舉行家長(zhǎng)會(huì)，為了和家長(zhǎng)交流孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，提高每位孩子的英語(yǔ)水平，我組每位老師認(rèn)真準(zhǔn)備家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿，并在組內(nèi)反復(fù)練習(xí)，取得了很好的效果。
    6）6月份，我組每位教師以教學(xué)視導(dǎo)為契機(jī)，全力以赴，人人準(zhǔn)備一節(jié)課，在組內(nèi)反復(fù)試講，提出改進(jìn)措施，力求做到盡善盡美。
    7）7月份，我組教師積極投入到期末復(fù)習(xí)和考試的準(zhǔn)備中去。我們帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)，積極備考，精心編制了試題，并找了四名優(yōu)秀的學(xué)生錄制了磁帶。認(rèn)真組織口語(yǔ)考試和四、五年級(jí)的筆試考試，精心閱卷，寫出了質(zhì)量較高的試卷分析。為本學(xué)期的教學(xué)工作畫上了圓滿的句號(hào)。
    一個(gè)學(xué)期不知不覺(jué)結(jié)束了，在這個(gè)教研組，我們學(xué)會(huì)了彼此之間的取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)了合作中的共同提升。今后，我們教研組將一如既往，再接再厲，把工作開展得更好。
    幼兒園第二學(xué)期教研活動(dòng)總結(jié)篇六
    “展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采，打造高效課堂”教學(xué)比武活動(dòng)，在全體參賽教師的共同努力下，已經(jīng)落下了帷幕。從課堂效果來(lái)看，每一位參賽教師都做到了高度重視，精心準(zhǔn)備，力爭(zhēng)展示出自己的水平和教學(xué)特色。多數(shù)老師都能夠在自己的原有水平上有所進(jìn)步，有所提升，在這不再一一的表?xiàng)羁隙ǎ?jǐn)代表全體評(píng)委組對(duì)老師們?cè)诨顒?dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的認(rèn)真的態(tài)度、不懈的努力，表示感謝!
    剛才、三位老師為我們呈現(xiàn)了三節(jié)示范課，x園長(zhǎng)就此次比武的課例進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，市局的x主任結(jié)合三節(jié)課又對(duì)給我們進(jìn)行了高屋建瓴指導(dǎo)，站位很高，很有收獲。希望老師回去之后認(rèn)真反思，找差距，不斷提升自己的教學(xué)藝術(shù)水平。
    專業(yè)領(lǐng)域的東西我不再多說(shuō)，借這個(gè)機(jī)會(huì)向老師們提幾點(diǎn)要求：
    1.作為一名幼兒教師要用愛心對(duì)待每一個(gè)孩子，用細(xì)心對(duì)待工作、用真心對(duì)待課堂，真正做到以幼兒為本。
    2.業(yè)務(wù)素養(yǎng)要進(jìn)一步提高。
    主要是普通話的應(yīng)用水平，幼兒化教學(xué)語(yǔ)言的使用，課型特點(diǎn)的把握，所教知識(shí)的準(zhǔn)確性，游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)水平等等方面，要再進(jìn)一步提升。
    3.課堂氣氛的調(diào)動(dòng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)要再多下些功夫。
    能夠充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮孩子的主動(dòng)性，遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和活動(dòng)規(guī)律，多設(shè)計(jì)一些活動(dòng)和游戲，調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的熱情，讓孩子們大膽發(fā)言、表演，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。
    4.嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)前教育理論，了解國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法;多學(xué)習(xí)、多反思不斷提高專業(yè)能力。
    當(dāng)然獲獎(jiǎng)的課也并不是完美的，沒(méi)獲獎(jiǎng)的課也同樣有精彩之處，希望大家辯證的看待，在以后的教學(xué)工作中，繼續(xù)放大和保持自己的特長(zhǎng)，使xx幼兒園的課堂充滿生機(jī)，讓xx幼兒園的孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!
    教學(xué)工作只有立足于教學(xué)實(shí)際，在教中研，在研中教，才能使教師不斷的成長(zhǎng);教學(xué)工作也只有在教研中不斷的創(chuàng)新，才會(huì)有更多精彩的課堂。如何提高教學(xué)與研究的實(shí)效性，使之成為我們教師學(xué)習(xí)、探討、互動(dòng)交流的理想陣地?在上學(xué)期我校讓老師們根據(jù)自己多年的教學(xué)情況，找出自己在教育教學(xué)中存在的困惑和疑難問(wèn)題，然后讓教研組根據(jù)老師們提出來(lái)的這些困惑和疑難問(wèn)題，制定出切實(shí)可行的教研計(jì)劃，各教研組定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人對(duì)這些困惑和疑難問(wèn)題進(jìn)行研討，每個(gè)老師各抒己見，然后統(tǒng)一意見，找出較好的解決問(wèn)題的辦法，最后再由老師們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
    另外，為了更好的激發(fā)老師們的教研熱情，使教研活動(dòng)更加深入，我校在原教研活動(dòng)的基礎(chǔ)上，在網(wǎng)絡(luò)博客上推出了“每周一話題”網(wǎng)絡(luò)特色教研活動(dòng)，這樣，教研活動(dòng)就不受時(shí)間和空間的限制了，每個(gè)老師可以隨時(shí)隨地登錄到博客上進(jìn)行研討，可以不定時(shí)的發(fā)表自己的言論，這樣不但拓寬了教研的渠道，而且能更好的保存資料，積累老師們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，達(dá)到了資源共享的目的。
    在進(jìn)行教研活動(dòng)的同時(shí)，我校每周還定時(shí)舉行兩節(jié)校級(jí)公開課，聽完課后，相應(yīng)的教研組長(zhǎng)及時(shí)組織本給老師進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也及時(shí)的參與到聽評(píng)課活動(dòng)中，及時(shí)的對(duì)老師們進(jìn)行理論上的指導(dǎo)和專業(yè)上的引領(lǐng)，讓每個(gè)老師真正的走進(jìn)課堂，研究課堂，進(jìn)而提升自己的理論水平和教學(xué)水平。
    以上這些，只是我們做得微不足道的一點(diǎn)，教研的路還很長(zhǎng)，如何能創(chuàng)造出更多優(yōu)質(zhì)的課堂，如何讓每節(jié)課都能發(fā)出自己的聲音，在教育教研的這條路上我們將永不停息的探索下去。
    幼兒園第二學(xué)期教研活動(dòng)總結(jié)篇七
    本學(xué)期我們以“整合性系列科學(xué)活動(dòng)的組織策略”為教研專題，小、中、大各年齡班有不同側(cè)重點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)與研究，注重參與式互動(dòng)教研學(xué)習(xí)與研討式觀摩實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師教育技能輻射作用，探索了整合性科學(xué)活動(dòng)的組織策略，提高了教師反思、評(píng)價(jià)、觀察的能力。使教師的教育理念得到逐步調(diào)整，指導(dǎo)技能有了較快提高。
    一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，從新審視自我教育觀。
    本學(xué)期在理論學(xué)習(xí)上我們采用領(lǐng)讀式與自學(xué)相結(jié)合的方法，就教育整體觀、師幼互動(dòng)、科學(xué)教育基本理念再讀、做中學(xué)系列文章等進(jìn)行了學(xué)習(xí)。更多的發(fā)揮自學(xué)效能，強(qiáng)調(diào)教師做萬(wàn)字讀書筆記，提倡教師間學(xué)習(xí)討論，使新的教育觀念在碰撞中得以提升。主要收獲是：
    1、進(jìn)一步理解了整合觀念的內(nèi)涵
    目標(biāo)的整合：教育目標(biāo)的表述可以劃分為不同的方面，但在實(shí)施中強(qiáng)調(diào)目整合的融會(huì)貫通的落實(shí)。
    內(nèi)容的整合：以目標(biāo)的整合為前提，使同一個(gè)領(lǐng)域的不同方面的內(nèi)容、不同領(lǐng)域的內(nèi)容之間產(chǎn)生有機(jī)的聯(lián)系，落實(shí)到具體的教育活動(dòng)中去。
    組織形式的整合：教育活動(dòng)方法、形式及手段的整合是確保教育整合取得應(yīng)有成效的關(guān)鍵。強(qiáng)調(diào)以教育的成效為目的，需要教育實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，需要對(duì)幼兒活動(dòng)水平的洞察能力，需要教育活動(dòng)組織的應(yīng)變能力，要避免方法、形式和手段的單一和刻板。
    發(fā)展的整合：幼兒發(fā)展的整合是教育整合中核心的整合，是其它各項(xiàng)整合的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，因此要調(diào)動(dòng)一切手段，使發(fā)展的可能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，強(qiáng)調(diào)“發(fā)展才是硬道理”。
    2、對(duì)教育實(shí)踐核心元素――師幼互動(dòng)進(jìn)行了學(xué)習(xí)
    擬定了行動(dòng)方案，與教師共同研討修改行動(dòng)方案，使方案的確定和修改的過(guò)程為行動(dòng)研究的過(guò)程，了解了師幼互動(dòng)的行為要素、基本特征一般流程。
    的生活，用幼兒的眼光審視世界，有效深入地參與到幼兒的活動(dòng)中去，幫助幼兒主動(dòng)建構(gòu)。
    二、運(yùn)用參與式互動(dòng)教研學(xué)習(xí)方式，使教育經(jīng)驗(yàn)互惠交流
    每位教師都是教研活動(dòng)的主人，相信每位教師都有獨(dú)特的見解，為每位教師提供展示、交流見解的機(jī)會(huì)，強(qiáng)調(diào)每位教師雙重角色――既是培訓(xùn)者（促進(jìn)者）又是被培訓(xùn)者（被促進(jìn)者），這是我們進(jìn)行參與式互動(dòng)教研的宗旨。
    采用的主要形式：研討
    個(gè)性問(wèn)題平行班為研討小組每單周進(jìn)行。
    小班――科學(xué)活動(dòng)與語(yǔ)言相整合，強(qiáng)調(diào)在創(chuàng)設(shè)的科學(xué)情境中促進(jìn)語(yǔ)言的發(fā)展。
    研討了：小班科學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容選擇、如何將語(yǔ)言融入到科學(xué)活動(dòng)之中、活動(dòng)中個(gè)體差異幼兒的支持問(wèn)題。
    明確到：科學(xué)活動(dòng)游戲化，借助游戲情節(jié)，將語(yǔ)言的學(xué)習(xí)融入到游戲的內(nèi)容和規(guī)則中，擺脫“完成目的”的包袱，從活動(dòng)過(guò)程中得到心理上的滿足；科學(xué)活動(dòng)生活化，材料來(lái)自生活，情境貼近生活，在熟悉的生活情境中練習(xí)語(yǔ)言；注意培養(yǎng)幼兒有效傾聽的能力，能抓住要點(diǎn)的去聽，教師要使用有層次的簡(jiǎn)練的準(zhǔn)確的教學(xué)語(yǔ)言，提供寬松的真實(shí)而豐富的語(yǔ)言運(yùn)用情境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)到交流的樂(lè)趣；對(duì)語(yǔ)言發(fā)展有差別的幼兒提供個(gè)別學(xué)習(xí)需要。
    中班――科學(xué)活動(dòng)與合作、交往技能整合，強(qiáng)調(diào)在科學(xué)活動(dòng)的組織中
    幼兒間合作、交往能力的培養(yǎng)。
    研討了：科學(xué)活動(dòng)中合作的內(nèi)涵：解決問(wèn)題時(shí)的分工、交流與分享、互助與支持、沖突與協(xié)調(diào)。
    明確到：科學(xué)活動(dòng)中要提供合作機(jī)會(huì)，必須作到：選擇需要分工合作的活動(dòng)；組織的內(nèi)容幼兒要共同感興趣；活動(dòng)的任務(wù)要有一定的“問(wèn)題性”；問(wèn)題的難度要處在幼兒的最近發(fā)展區(qū)；提供完成任務(wù)、解決問(wèn)題的合作材料；關(guān)注支持幼兒的探索，給予足夠的時(shí)間和必要的指導(dǎo)；用孩子的方式幫助他們，由“教導(dǎo)者”變?yōu)椤昂献髡摺薄?BR>    大班――科學(xué)活動(dòng)與數(shù)學(xué)活動(dòng)相整合，強(qiáng)調(diào)在科學(xué)活動(dòng)中幼兒觀察、分析、比較、分類、測(cè)量、思考等方法的掌握，促進(jìn)數(shù)學(xué)能力的發(fā)展。
    研討了：如何重視操作中學(xué)習(xí)，在嘗試解決問(wèn)題的情景中去發(fā)現(xiàn)、建構(gòu)數(shù)概念。
    明確到：大班科學(xué)目標(biāo)的定位關(guān)鍵詞：思維能力，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)數(shù)學(xué)智能的學(xué)習(xí)環(huán)境；讓數(shù)滲透在生活之中，在現(xiàn)實(shí)生活中感受數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，提供的材料來(lái)自生活，情節(jié)設(shè)計(jì)貼近生活，模擬情境再現(xiàn)生活；在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)，利用和創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引發(fā)幼兒在解決問(wèn)題的過(guò)程中鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
    共性問(wèn)題集體研討每雙周進(jìn)行。
    研討了：科學(xué)活動(dòng)中討論的運(yùn)用；互動(dòng)墻飾的生成；成長(zhǎng)檔案的建立；以春游為契機(jī)，系列活動(dòng)的生成。
    收獲是：
    1、充分挖掘和利用了每一個(gè)教師原有經(jīng)驗(yàn)的價(jià)值，并以此為依托引導(dǎo)進(jìn)行理論的概括和提高。
    2、對(duì)提出的實(shí)踐中困惑問(wèn)題，集體直面矛盾，在自我反思、同事間積極交流中思考，不斷積極建構(gòu)自己的新認(rèn)識(shí)。
    3、反思為基點(diǎn)，將獲得的新認(rèn)識(shí)和提出的新構(gòu)想通過(guò)不斷反思進(jìn)行提高，并通過(guò)實(shí)踐看幼兒的有效發(fā)展，從而驗(yàn)證新認(rèn)識(shí)，達(dá)到內(nèi)化。
    4、能將思考貫穿始終，強(qiáng)調(diào)在教師在雙重身份的作用下，頭腦處于積極狀態(tài)，不斷思考問(wèn)題。
    三、倡導(dǎo)研討式觀摩實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)揮骨干
    教師教育技能輻射作用。采用的主要形式是：
    以平行班為小組，采用自薦專題活動(dòng)與定期觀摩相結(jié)合；教育活動(dòng)與活動(dòng)區(qū)材料交流相結(jié)合。
    主要做法是：
    1、相同內(nèi)容集體備課，骨干教師牽頭各展優(yōu)勢(shì)，在共同研究目標(biāo)、提供材料、尋找策略中互惠交流，共同進(jìn)步。
    2、將實(shí)踐中的難題、困惑拿出來(lái)，每人準(zhǔn)備觀摩活動(dòng)，大家現(xiàn)場(chǎng)觀摩，現(xiàn)場(chǎng)分析，不以展示、評(píng)價(jià)為出發(fā)點(diǎn)，而是注重對(duì)問(wèn)題的共同研究，使觀摩成為觀摩者與被觀摩者共同參與的探索活動(dòng)。
    3、開展“聚焦教法”推介活動(dòng)，將日常教學(xué)中教師好教法的使用，在教研中介紹推廣，使聽者能借鑒，用者被激勵(lì)。
    四、下一步研究的重點(diǎn)問(wèn)題
    1、科學(xué)主題的選擇系列化、生活化，盡可能的貼近幼兒生活，與幼兒原有經(jīng)驗(yàn)對(duì)接，使教育內(nèi)容更有價(jià)值。
    2、科學(xué)活動(dòng)中師幼互動(dòng)的開啟，教師的角色定位，有效觀察幼兒行為，較準(zhǔn)確的進(jìn)行分析等問(wèn)題，努力為幼兒建構(gòu)積極有效的活動(dòng)環(huán)境。
    3、發(fā)揮“教師期待”這一隱性教育力量，使教師的積極期望形成幼兒發(fā)展的動(dòng)力。在一日生活中，針對(duì)不同幼兒給以不同的關(guān)注，探討成長(zhǎng)檔案中關(guān)于成長(zhǎng)軌跡的記錄方式。
    幼兒園第二學(xué)期教研活動(dòng)總結(jié)篇八
    隨著炎炎夏日的到來(lái)，一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束，本學(xué)期我們小班段的全體教師在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，勤勤懇懇、任勞任怨地工作在教育的第一線。克服了班級(jí)人數(shù)多的實(shí)際困難，團(tuán)結(jié)一致，想辦法，出對(duì)策，努力提高教學(xué)質(zhì)量，充分體現(xiàn)了全組成員的凝聚力和吃苦耐勞的奉獻(xiàn)精神?，F(xiàn)在我代表小班段的全體老師將這一學(xué)期的工作做如下總結(jié)：
    由于幼兒年齡較小，所以在實(shí)施教育教學(xué)的時(shí)候，要反復(fù)多次的進(jìn)行一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。這就需要我們老師付出極大的耐心。在這個(gè)方面，三個(gè)班的老師們都表現(xiàn)的非常出色。使得我們能夠順利的完成學(xué)期初制定的各項(xiàng)教育教學(xué)計(jì)劃與目標(biāo)。使幼兒在語(yǔ)言發(fā)展、生活自理、動(dòng)手操作等方面有了進(jìn)步，掌握了更多與他們生活息息相關(guān)的知識(shí)。
    經(jīng)過(guò)上學(xué)期和這學(xué)期四個(gè)多月來(lái)的細(xì)心呵護(hù)，小朋友們?cè)诟鞣矫娑加辛撕艽蟮淖兓F(xiàn)在他們不但每天都能高高興興的來(lái)園和老師小朋友們愉快的學(xué)習(xí)和游戲，而且養(yǎng)成了一日生活中必要的生活衛(wèi)生習(xí)慣。如吃飯時(shí)不隨便講話，放杯子或放碗是要輕輕的，吃飯要一手扶碗、一手拿勺，小鞋子脫好后要兩只并并攏放整齊等等。此外，在人際交往方面，他們懂得了與伙伴友好相處，和大家一起分享玩具、食物，知道要和老師、小朋友打招呼、問(wèn)好等等。
    一個(gè)良好的生活衛(wèi)生學(xué)習(xí)習(xí)慣要從小抓起。我們不僅僅是注重培養(yǎng)小朋友們良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，更注重對(duì)幼兒行為習(xí)慣、語(yǔ)言習(xí)慣、思維習(xí)慣等方面的培養(yǎng)。身教重于言教，我們教師和保育員也時(shí)刻注意著自己的一言一行，為小朋友們起到良好的榜樣作用，同時(shí)加強(qiáng)了常規(guī)培養(yǎng)，為他們今后的學(xué)習(xí)，生活打下良好而扎實(shí)的基礎(chǔ)。
    在日常生活中，鼓勵(lì)督促教師多聽多讀多看有關(guān)幼兒教育方面的書籍雜志。
    在備課方面，我們做到及時(shí)認(rèn)真超周備課，按時(shí)上交，備課本上多了許多黑色字跡，那是我們?cè)S許多多的小反思，怎樣有助于我們及時(shí)找到自己教學(xué)的缺點(diǎn)與不足。論文案例，我們也認(rèn)真撰寫，其余各項(xiàng)表格填寫，我們也認(rèn)真對(duì)待。
    在平時(shí)生活中，多與同事交流教育教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)。及時(shí)反饋各種工作的有效信息。
    安全工作一直是幼兒園工作中的重中之重，每周我們都會(huì)進(jìn)行一次安全小教育課，每月進(jìn)行一次安全大教育。并結(jié)合園級(jí)會(huì)“安全防火演練”、“防震防災(zāi)演練”等，從演練中教會(huì)幼兒安全逃生的技能，大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策解決了實(shí)際問(wèn)題。
    在這個(gè)學(xué)期中，我們小班段全體教師積極做到及時(shí)與家長(zhǎng)交流小朋友的真實(shí)情況，讓家長(zhǎng)對(duì)我們的工作放心與支持。如小朋友沒(méi)有來(lái)園上學(xué)，我們總在第一時(shí)間打電話給家長(zhǎng)詢問(wèn)原因。小朋友生病了，我們總是隔三差五地打電話去關(guān)心詢問(wèn)病情。小朋友在幼兒園不舒服了或是有什么事，我們也在第一時(shí)間通知家長(zhǎng)。用心的開好家長(zhǎng)會(huì)，取得了家長(zhǎng)的信任肯定，得到了家長(zhǎng)的支持配合。
    開學(xué)初，我們小班段老師認(rèn)真討論，根據(jù)小班小朋友的年齡特點(diǎn)，制訂了以下年段活動(dòng)：
    三月份：
    1.三八"女神節(jié)"親子活動(dòng)
    本次活動(dòng)我們分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，第一個(gè)環(huán)節(jié)是親子課堂；第二個(gè)環(huán)節(jié)是制作禮物；第三個(gè)環(huán)節(jié)我為媽媽唱首歌。通過(guò)這次活動(dòng)不僅增進(jìn)了小朋友和媽媽之間的親子關(guān)系，也讓小朋友們知道了該如何以力所能及的方式回報(bào)親人，表達(dá)愛媽媽愛家人的感情?；顒?dòng)結(jié)束后很多家長(zhǎng)發(fā)朋友圈紛紛表示自己很感動(dòng)。我們應(yīng)當(dāng)多多舉行這類的親子活動(dòng)。
    2.3月份1分鐘原地拍球達(dá)標(biāo)測(cè)試
    這次的拍球測(cè)試，增強(qiáng)了幼兒上肢部位肌肉的力量，有效地鍛煉手指、手腕、肘、肩等部位的關(guān)節(jié)，發(fā)展了幼兒動(dòng)作的準(zhǔn)確性、靈敏性以及手眼協(xié)調(diào)的能力。同時(shí)在活動(dòng)中，也讓幼兒感受到成功的喜悅，增強(qiáng)了孩子們的自信心、成就感。培養(yǎng)了幼兒團(tuán)結(jié)友好、互相合作的態(tài)度和能力，塑造良好的性格。這次活動(dòng)充分展示了我園戶外體育活動(dòng)的重要性和獨(dú)特的魅力，增強(qiáng)了老師與孩子戶外體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，提高了本園戶外體育活動(dòng)的質(zhì)量。
    3.“智慧大比拼”拼圖比賽
    拼圖是孩子們非常喜歡的玩具，對(duì)于開發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力也極具有作用。在拼圖中，小朋友們的手眼協(xié)調(diào)能力、動(dòng)手操作能力、空間思維能力得到了發(fā)展，更促進(jìn)了幼兒的智力發(fā)展。在比賽中，小選手們個(gè)個(gè)眼疾手快，奮力拼搏，及時(shí)面對(duì)沒(méi)有拼過(guò)的圖案，也能快速的完成，每個(gè)小選手都表現(xiàn)的非常出色，經(jīng)過(guò)激烈的角逐和評(píng)委的嚴(yán)格計(jì)時(shí)，我們分別評(píng)出了一、二、三等獎(jiǎng)，大家都為自己的表現(xiàn)而歡呼雀欲。
    四月份：
    1.安全生產(chǎn)月主題活動(dòng)
    在主題大背景下，我們小班段舉行了：
    （1）“安全祝福卡制作”活動(dòng)。利用畫的形式表達(dá)自己知道的安全知識(shí)或注意事項(xiàng)，以此來(lái)提示他人，在平時(shí)的生活中我們要注意的安全，有效而深刻的認(rèn)識(shí)到安全標(biāo)志及安全知識(shí)它們的意義及與我們生活的關(guān)系和重要性！
    （2）班級(jí)安全教育主題活動(dòng)——《防火》、《危險(xiǎn)的小物品》。通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒清楚的知道火的危害及平時(shí)不要玩火、玩電、防火妙招等知識(shí)；知道把珠子、扣子、硬幣等小物品，賽道耳朵、鼻子、嘴巴里會(huì)有危險(xiǎn)，自己或者同伴有異物塞進(jìn)口、鼻子、等處時(shí)，知道及時(shí)告訴大人。
    2.親子詩(shī)朗誦
    在幼兒園“閱讀節(jié)”主題大背景下，我們小班段舉行了親子詩(shī)朗誦的活動(dòng)。此次活動(dòng)旨在讓更多的孩子愛上朗誦，讓更多的家長(zhǎng)參與親子朗誦。我們通過(guò)營(yíng)造濃濃的閱讀氛圍，設(shè)計(jì)豐富多樣的活動(dòng)，激發(fā)孩子和家長(zhǎng)參與活動(dòng)的興趣，使他們真正體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣及閱讀的能力，逐步提高幼兒運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)表現(xiàn)的能力。在活動(dòng)中，小朋友和家長(zhǎng)精彩的演出，出色的臺(tái)風(fēng)，以及美麗的服裝，時(shí)不時(shí)迎來(lái)臺(tái)下觀眾和評(píng)委們熱烈的掌聲?？梢?，為了此次比賽，他們背后付出了多少的努力。
    五月份：
    1.生活老師進(jìn)課堂之生活自理我能行
    現(xiàn)在的小朋友都是“天之驕子”，由于家長(zhǎng)包辦代替過(guò)多，很多幼兒都是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，缺乏良好的自理能力。為了培養(yǎng)小朋友的自理能力，讓小朋友更好的學(xué)會(huì)如何正確的漱口、擦臉、疊衣服、疊被子等等，我們請(qǐng)各班的生活老師對(duì)小朋友進(jìn)行手把手的指導(dǎo)，親身示范。生活老師進(jìn)課堂讓小朋友們覺(jué)得很新鮮，很有趣，因此他們學(xué)得也非常的認(rèn)真，基本上的小朋友都能掌握一些簡(jiǎn)單的技能。
    2.“童聲童夢(mèng)”獨(dú)唱比賽
    本次活動(dòng)，本著幼兒人人參與的原則，從最初的班級(jí)選拔到最后的全段展示?；顒?dòng)中，小朋友們用充滿稚氣的童真，唱出了童年的心聲，有“小海軍”、“我的好媽媽”、“數(shù)星星”等歌曲。舞臺(tái)上，小朋友們那充滿自信的神態(tài)，清脆的童聲，活潑的動(dòng)作，不時(shí)贏來(lái)了臺(tái)下陣陣熱烈的掌聲。為小朋友提供一個(gè)展示自我的平臺(tái)，激發(fā)他們對(duì)藝術(shù)的愛好和興趣，相信通過(guò)本次歌唱比賽，小朋友們會(huì)變得更加勇敢、大方、自信，同時(shí)也祝愿小朋友們?cè)诿篮玫母杪暲锝】底聣训某砷L(zhǎng)！
    3.“我為環(huán)保代言”親子主題大秀
    為了倡導(dǎo)環(huán)保理念，從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)，一場(chǎng)由家長(zhǎng)們自主設(shè)計(jì)、大膽構(gòu)思的小班“我為環(huán)保代言”親子主題大秀在操場(chǎng)上精彩上演。此次活動(dòng)受到了廣大家長(zhǎng)的熱情參與，平時(shí)不要的碎布、報(bào)紙、撲克排、紙盤、塑料袋、海洋球、包裝袋等廢舊物品經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)們的精心設(shè)計(jì)和制作后，變成了漂亮別致的服裝、帽子、裙子等等。這次的活動(dòng)面向全體幼兒和家長(zhǎng)，讓每個(gè)小朋友和家長(zhǎng)都能感受快樂(lè)、體驗(yàn)成功、享受親情、獲得自信。家長(zhǎng)和孩子同臺(tái)演出，不僅讓孩子們有一個(gè)表現(xiàn)自己、展示自己的舞臺(tái)，同時(shí)也增進(jìn)了家園互動(dòng)，增進(jìn)了親子間的情感交流，也讓環(huán)保教育再次在實(shí)幼師生、家長(zhǎng)心中開花結(jié)果！
    當(dāng)然，不足的地方還很多，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、對(duì)我們的工作多提寶貴意見，使我們的工作檔次再上一個(gè)臺(tái)階。最后，我想向全體小班段老師們說(shuō)的是：感謝你們，感謝你們的付出和對(duì)年段工作的支持與配合！以上，就是我對(duì)20xx學(xué)年第二學(xué)期的小班段的工作總結(jié)。
    幼兒園第二學(xué)期教研活動(dòng)總結(jié)篇九
    圍繞學(xué)校三年發(fā)展目標(biāo)，我校在管理、教育教學(xué)改革、師資隊(duì)伍建設(shè)、辦學(xué)條件、校園文化、學(xué)校特色等方面都取得可喜成績(jī)，基本完成三年目標(biāo)任務(wù)。總結(jié)近年來(lái)工作，我們?nèi)〉玫闹饕?jīng)驗(yàn)是：一是弘揚(yáng)正氣，調(diào)動(dòng)了勁頭、轉(zhuǎn)變了作風(fēng)。積極進(jìn)取的奮斗精神、認(rèn)認(rèn)真真的工作作風(fēng)，和諧融洽、相互協(xié)作的集體意識(shí)，想干事、干好事的工作態(tài)度等是我們?nèi)〉贸晒Φ目煽勘ＷC，也是我們一筆寶貴的精神財(cái)富。二是思路明確、措施得力、方法得當(dāng)?！耙匀藶楸?，內(nèi)涵發(fā)展”，“探索儒家優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代小學(xué)教育相結(jié)合的特色發(fā)展之路”，“抓質(zhì)量、創(chuàng)特色、樹形象、促發(fā)展”，“推進(jìn)學(xué)校發(fā)展的三駕馬車”，“打造學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)力”，“發(fā)展性目標(biāo)教學(xué)”，“中層目標(biāo)管理”，“校園自愿者”，“星級(jí)評(píng)價(jià)”，“分項(xiàng)測(cè)評(píng)”，“說(shuō)上評(píng)校本教研”，“校園吉尼斯”，“校園書吧”，“才藝大賽”，“走進(jìn)家鄉(xiāng)暑期綜合活動(dòng)”，“校園文化”，“新校風(fēng)校訓(xùn)教風(fēng)學(xué)風(fēng)”，“走近孔子校本課程開發(fā)”等都顯示出我們教育的智慧。三是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心、社會(huì)支持、師生、家長(zhǎng)擁護(hù)。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)包括濟(jì)寧教育局、財(cái)政局、人事局、曲師、曲阜市委市府、曲阜教育局等近年來(lái)都給我們很多方面關(guān)心，特別是濟(jì)寧教育局、曲師、曲阜教育局，沒(méi)有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支[]持，我們無(wú)法克服困難，沒(méi)有全體教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的積極配合，無(wú)法取得這么顯著成績(jī)。以上三點(diǎn)是我們?nèi)〉贸煽?jī)的“三****寶”。我們要總結(jié)這些經(jīng)驗(yàn)，并在今后工作中繼續(xù)弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上制定學(xué)校第二個(gè)三年發(fā)展規(guī)劃。
    幼兒園第二學(xué)期教研活動(dòng)總結(jié)篇十
    總結(jié)。
    本學(xué)期我們依據(jù)幼兒園發(fā)展規(guī)劃，以區(qū)研訓(xùn)部工作計(jì)劃為指導(dǎo),以園務(wù)計(jì)劃為統(tǒng)領(lǐng)，以園本培訓(xùn)為載體，著力推進(jìn)幼兒園基礎(chǔ)性課程建設(shè)，穩(wěn)步開展保教與師訓(xùn)等工作，促我園保教工作的規(guī)范開展，促我園師生的和諧發(fā)展.現(xiàn)就本學(xué)期的業(yè)務(wù)工作進(jìn)行回顧與總結(jié)：
    一、課程管理重規(guī)范1.開展三位一體聯(lián)席活動(dòng)，規(guī)范一日操作在一日操作過(guò)程中，我們協(xié)同保健老師一起，就“幼兒午睡、運(yùn)動(dòng)”環(huán)節(jié)中的三位一體配合工作開展了系列的研究.我們通過(guò)保教協(xié)同聯(lián)席會(huì)議，老師與保育員對(duì)各環(huán)節(jié)操作的流程和要求、站位與職責(zé)進(jìn)行研討，確立操作文本并進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)的調(diào)控和完善，繼而出臺(tái)相應(yīng)的規(guī)范操作指南.如今，我們每個(gè)班級(jí)的教師和保育員對(duì)于這些環(huán)節(jié)中自己的職責(zé)有了更為清楚的認(rèn)知，同時(shí)也明確了不同時(shí)間點(diǎn)自己的站位.雖然兩位教師和保育員的站位、職責(zé)不盡相同，但三個(gè)人的工作目標(biāo)和方向是一致的，在三位一體的密切配合下，我們的工作既節(jié)約時(shí)間、提高工作效率，又體現(xiàn)了保育和教育不分家，規(guī)范了一日的操作.2.落實(shí)課程審議制度，明確質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，保障課程質(zhì)量主題計(jì)劃書研定機(jī)制：為了確保課程實(shí)施的規(guī)范性、平衡性、有序性，利用組長(zhǎng)例會(huì)，依據(jù)主題實(shí)施脈絡(luò)，圍繞主題計(jì)劃書框架，加強(qiáng)了對(duì)教研組主題計(jì)劃書研定實(shí)施的管理與指導(dǎo)，建立由上至下、由下至上的循環(huán)反饋分析鏈，從而把好課程實(shí)踐關(guān).教研組周周論機(jī)制：在教師專業(yè)能力發(fā)展不均等的現(xiàn)狀下，我們推出了教研組學(xué)科帶頭人崗位助推個(gè)體能力，實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展及減負(fù)增效的工作效應(yīng).本學(xué)期我們推出周周論機(jī)制，對(duì)下周要開展的活動(dòng)學(xué)科帶頭人進(jìn)行說(shuō)課，把握目標(biāo)價(jià)值，協(xié)同組員進(jìn)行。
    教學(xué)。
    準(zhǔn)備，推動(dòng)集體活動(dòng)的有效開展.同時(shí)我們加強(qiáng)了對(duì)已經(jīng)開展的集體活動(dòng)反饋交流制度的實(shí)施，強(qiáng)化在反思中敦促教師積累并不斷豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn).組長(zhǎng)例會(huì)月月控機(jī)制：本學(xué)期我們對(duì)周周論中班級(jí)課程實(shí)施出現(xiàn)的亮點(diǎn)與問(wèn)題，結(jié)合組長(zhǎng)進(jìn)班級(jí)、行政值班、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)日常監(jiān)控以及專項(xiàng)監(jiān)控進(jìn)行匯總梳理.剖析薄弱點(diǎn)，明確要求進(jìn)行調(diào)整于優(yōu)化.對(duì)亮點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)與肯定，提供平臺(tái)進(jìn)行園級(jí)經(jīng)驗(yàn)介紹等(如：徐文——如何創(chuàng)設(shè)自然角等)，提升了課程實(shí)施質(zhì)量.3、鞏固前期成果，常態(tài)室內(nèi)運(yùn)動(dòng)規(guī)范實(shí)施本學(xué)期我園為了保障幼兒在特殊天氣里也能有充分的運(yùn)動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)空間，提高幼兒參與運(yùn)動(dòng)的積極性，在前期研究的基礎(chǔ)上，我們根據(jù)天氣情況常態(tài)開展室內(nèi)運(yùn)動(dòng).各年齡段是室內(nèi)運(yùn)動(dòng)負(fù)責(zé)人根據(jù)年級(jí)組實(shí)施情況，匯總后每月進(jìn)行階段調(diào)整.因地制宜，巧妙利用教室、公用走廊、樓梯、活動(dòng)室等環(huán)境，開展了充滿童趣性、挑戰(zhàn)性的室內(nèi)運(yùn)動(dòng)，保障了課程的規(guī)范實(shí)施.二、課程實(shí)踐優(yōu)行動(dòng)本學(xué)期以“翻轉(zhuǎn)視角，優(yōu)化自主性區(qū)域運(yùn)動(dòng)的實(shí)施”開展園本實(shí)踐，我們立足本園，對(duì)區(qū)域運(yùn)動(dòng)進(jìn)行自查與反思的過(guò)程中，尋找問(wèn)題，進(jìn)行反思，聚焦課程實(shí)施核心者——教師，其癥結(jié)來(lái)自區(qū)域運(yùn)動(dòng)觀察缺專業(yè)、環(huán)境材料缺保障、運(yùn)動(dòng)組織缺自主，所以必須園級(jí)規(guī)劃、資源保障、專業(yè)支持，以推進(jìn)教師、落到孩子.1.理念引領(lǐng)，明確定位我們研讀并明確了新課程中關(guān)于運(yùn)動(dòng)板塊的相關(guān)要求，如新課程強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣;強(qiáng)調(diào)幼兒體質(zhì)的增強(qiáng)和綜合運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng);強(qiáng)調(diào)充分利用各種自然因素進(jìn)行鍛煉，開展富有野趣的活動(dòng);強(qiáng)調(diào)在運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢的個(gè)性心理品質(zhì).以此我們嘗試對(duì)我園區(qū)域運(yùn)動(dòng)活動(dòng)進(jìn)行了重新的思考,并定位為：自主性區(qū)域運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)調(diào)快樂(lè)自主.這里的快樂(lè)，是追求幼兒的樂(lè)玩，從而使孩子們?cè)趨^(qū)域運(yùn)動(dòng)中積累運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)動(dòng)作發(fā)展，萌發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣.2、實(shí)踐推進(jìn)，觀察自省明理念、有規(guī)劃之后，付諸實(shí)踐的過(guò)程，也是一個(gè)資源整合、群策群力、調(diào)整優(yōu)化、攜手共進(jìn)的過(guò)程.我們的教研組進(jìn)行了運(yùn)動(dòng)環(huán)境的分析與創(chuàng)設(shè)，著手運(yùn)動(dòng)材料的整理與優(yōu)化;我們的教師層面進(jìn)行著實(shí)踐與思考.在大家的共同努力下，我們的區(qū)域運(yùn)動(dòng)活動(dòng)質(zhì)量得以穩(wěn)步提升.(1)讓孩子們的運(yùn)動(dòng)更自主打破區(qū)域材料擺放的固定模式，每個(gè)場(chǎng)地都會(huì)成為孩子自由發(fā)揮的場(chǎng)所，孩子比我們預(yù)想的會(huì)想會(huì)玩，他們隨時(shí)隨地都會(huì)迸發(fā)出新鮮、新奇的運(yùn)動(dòng)形式.幼兒的自主解放了老師，我們看到：教師退后了一小步，幼兒前進(jìn)了一大步.具體表現(xiàn)在三方面：
    第一，體現(xiàn)開放.我們打破了原有的“三定”，轉(zhuǎn)化為“三不定”：“不定內(nèi)容”、“不定材料”、“不定玩法”.根據(jù)動(dòng)作發(fā)展提供不同特質(zhì)、不同層次的材料，幼兒可以自由選擇活動(dòng)內(nèi)容，自主創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、自由選擇玩法，“三不定”的形式使有限的活動(dòng)內(nèi)容和材料變得更加開放、更多組合，為幼兒的多種體驗(yàn)提供了可能性.第二，不斷調(diào)整.體現(xiàn)在兩個(gè)角度：首先，幼兒能從玩伴身上受到對(duì)材料操作與運(yùn)用的啟發(fā)，從而不斷調(diào)整自己的運(yùn)動(dòng)方式與行為，積累更多社會(huì)性交往經(jīng)驗(yàn);其次，幼兒能根據(jù)自身運(yùn)動(dòng)的能力不斷的調(diào)整材料，實(shí)現(xiàn)材料的重新組合，改變運(yùn)動(dòng)的難度，從而更好的滿足自己當(dāng)前的需要，提升了幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力.第三，關(guān)注創(chuàng)造.內(nèi)容、材料、玩法的開放為幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)提供了前提，幼兒可以根據(jù)自己的意愿和經(jīng)驗(yàn)自主組合、調(diào)整材料，不斷生成新的玩法.拓展了區(qū)域運(yùn)動(dòng)的多元化發(fā)展，滿足幼兒的多樣化需求.(2)看到孩子們別樣的精彩第一、幼兒由被動(dòng)變主動(dòng)我們發(fā)現(xiàn)，由于材料的固定擺放、動(dòng)作的重復(fù)練習(xí)，幼兒投入運(yùn)動(dòng)時(shí)的情緒并不十分愉悅，僅僅是老師讓我這樣玩，孩子們的運(yùn)動(dòng)比較被動(dòng).而優(yōu)化后的區(qū)域運(yùn)動(dòng)，孩子們會(huì)自發(fā)地將各種材料組合到一起，根據(jù)自己的意愿創(chuàng)造性地進(jìn)行活動(dòng)，在玩的過(guò)程中，他們還會(huì)不斷調(diào)整、不斷變化.主動(dòng)活動(dòng)中，孩子的情緒變得愉悅，運(yùn)動(dòng)興趣得以激發(fā)，運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)不斷豐富.第二、動(dòng)作由單一變多元對(duì)照《運(yùn)動(dòng)活動(dòng)自省表》，我們發(fā)現(xiàn)，以往的區(qū)域運(yùn)動(dòng)，由于運(yùn)動(dòng)環(huán)境的固定，引發(fā)的動(dòng)作也相對(duì)單一，如長(zhǎng)凳路的創(chuàng)設(shè)，竹梯路的擺放等，引發(fā)的均是孩子們走平衡的動(dòng)作，幼兒動(dòng)作練習(xí)比較單一.因此，在圍繞關(guān)鍵要素“幼兒能根據(jù)自己的能力選擇運(yùn)動(dòng)方式嗎?”等方面進(jìn)行自檢時(shí)，我們的回答只能是“否”.教師放手后的區(qū)域運(yùn)動(dòng)，孩子可以隨心所欲地玩，也出現(xiàn)了許多教師無(wú)法預(yù)知的可能，如：墊子鋪在地上進(jìn)行的是鉆爬和滾動(dòng)，當(dāng)孩子們將它豎著圍起來(lái)時(shí)，進(jìn)行的是投擲和跨跳;竹梯平架著走平衡、跳格子，也被豎起來(lái)成為了鉆爬、跨走的器械;油桶能滾動(dòng)、也能架梯子來(lái)爬行或練平衡……孩子們根據(jù)自己的能力選擇著運(yùn)動(dòng)方式，他們運(yùn)動(dòng)著、發(fā)展著.第。
    三、
    孩子們的發(fā)展更全面了在不斷地探索中，孩子們積累了許多運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)動(dòng)水平有了很大的提升，同時(shí)，個(gè)性品質(zhì)也得到了培養(yǎng)，綜合能力得到了發(fā)展.兩個(gè)小伙伴共同前行著，他們相互學(xué)習(xí)，分享著經(jīng)驗(yàn);當(dāng)看到人多的區(qū)域，有的孩子迅速離開，尋找新的路徑;當(dāng)兩位幼兒迎面相遇時(shí)，一位馬上調(diào)頭，避免了碰撞;當(dāng)前行中遇到了困難，幼兒觀察著、判斷著、分析著自身是否能勝任……(3)辯問(wèn)題成就專業(yè)成長(zhǎng)富有開放的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，為孩子們的自主運(yùn)動(dòng)創(chuàng)設(shè)了條件，提供了場(chǎng)所，也為教師創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)環(huán)境進(jìn)行了實(shí)實(shí)在在的減負(fù).但是，減負(fù)的同時(shí)，我們更需要思考如何增效.讓孩子們自由地運(yùn)動(dòng)，并非就是簡(jiǎn)單的放任自流，面對(duì)新理念的沖擊，我們不僅要做學(xué)習(xí)者、傳播者，我們更要成為有思考的實(shí)踐者、推進(jìn)者.作為專業(yè)人士，我們更需要加強(qiáng)觀察與分析，用專業(yè)的眼光來(lái)觀察分析幼兒的運(yùn)動(dòng)行為，給予孩子們更多的支持，適時(shí)適度地推進(jìn)幼兒的發(fā)展，唯有如此，才能更有效地實(shí)施運(yùn)動(dòng)課程，更好地提升運(yùn)動(dòng)品質(zhì).所以我們要實(shí)踐，更要自省.第一、基于觀察，分析調(diào)整活動(dòng)材料第二、基于觀察，分析確立介入時(shí)機(jī)第三、基于觀察，分析優(yōu)化指導(dǎo)策略3、感悟反思，深入推進(jìn)通過(guò)實(shí)踐，如何優(yōu)化自主性區(qū)域運(yùn)動(dòng)活動(dòng)質(zhì)量，我們有了一些收獲與感悟.感悟一：要為孩子的發(fā)展尋找依據(jù)__市學(xué)前教育課程指南中關(guān)于幼兒運(yùn)動(dòng)的宗旨究竟是什么?其宗旨是以促進(jìn)幼兒健康和尊重幼兒生命為重要前提，以培養(yǎng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣為重要目標(biāo)，提高幼兒身體素質(zhì)、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和適應(yīng)環(huán)境的能力，為幼兒健康的體質(zhì)奠定基礎(chǔ).上述內(nèi)容是運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中孩子發(fā)展的依據(jù)，我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟.感悟二：要為課程的實(shí)施尋找依據(jù)__市學(xué)前教育課程指南中關(guān)于運(yùn)動(dòng)實(shí)施的要求究竟有哪些?關(guān)鍵詞：因地制宜、形式多樣、富有野趣、主動(dòng)參與、個(gè)體差異、安全有效等.這些內(nèi)容，為我們的活動(dòng)實(shí)踐指引了方向、提供了依據(jù).弄清楚，搞明白了，才能有據(jù)可依，才能少走彎路，事半功倍.在專題研究的引領(lǐng)下我們?cè)谛袆?dòng)，我們的自主性區(qū)域運(yùn)動(dòng)活動(dòng)質(zhì)量也在穩(wěn)步提升.但是，我們也還有許多需要進(jìn)一步優(yōu)化和改進(jìn)的地方，如我們?nèi)绾卧谟變哼\(yùn)動(dòng)中更好地實(shí)踐“多觀察、少指導(dǎo)、真幫助”，在觀察后，如何進(jìn)行分析，從而進(jìn)一步優(yōu)化教育行為，有針對(duì)性地給予幼兒支持等.探尋幼兒發(fā)展的需求，僅僅靠一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐是不現(xiàn)實(shí)的.這一定需要一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程，我們依然任重而道遠(yuǎn).三、基地工作亮特色作為第四屆區(qū)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)基地園，在區(qū)文件精神的指引下，我們精選指導(dǎo)教師，組建指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，朝著基礎(chǔ)有創(chuàng)新，培訓(xùn)亮特色的“智慧引領(lǐng)”方向不懈的努力著.1、基礎(chǔ)培訓(xùn)，科學(xué)鏈接第一、針對(duì)任務(wù)，統(tǒng)籌鏈接.針對(duì)見習(xí)教師培訓(xùn)的4大板塊18個(gè)要點(diǎn)我們召集指導(dǎo)教師結(jié)合之前帶教中的經(jīng)驗(yàn)與問(wèn)題，結(jié)合實(shí)際工作的具體要求，進(jìn)行細(xì)化分析，力求做到培訓(xùn)內(nèi)容與培訓(xùn)時(shí)間的匹配性，培訓(xùn)內(nèi)容與培訓(xùn)方式的適宜性，培訓(xùn)內(nèi)容與培訓(xùn)手冊(cè)的對(duì)接性.第二、針對(duì)培訓(xùn)，機(jī)制鏈接.為使培訓(xùn)工作有效有序，我們針對(duì)指導(dǎo)教師提出了“研、行、評(píng)”的工作機(jī)制.對(duì)見習(xí)教師推出了“學(xué)、行、思”的浸潤(rùn)式培訓(xùn)機(jī)制.通過(guò)“研、行、評(píng)”及“學(xué)、行、思”兩個(gè)三環(huán)節(jié)的循環(huán)跟進(jìn)，加強(qiáng)了培訓(xùn)與學(xué)習(xí)、實(shí)踐與思考的緊密聯(lián)系，促進(jìn)了培訓(xùn)實(shí)效與教師發(fā)展的同步提高.第三、針對(duì)實(shí)際，信息鏈接.見習(xí)教師在基地學(xué)習(xí)的時(shí)間有限，為了及時(shí)了解新教師的學(xué)習(xí)情況，幫助新教師解決實(shí)際中的問(wèn)題，于是我們創(chuàng)建了微信群等信息溝通平臺(tái)進(jìn)行鏈接.我們把鏈接分成了兩部分，一個(gè)是專業(yè)信息，一個(gè)是一般信息.2、特色培訓(xùn)，課程研發(fā)我園是__區(qū)數(shù)學(xué)研究小組活動(dòng)基地，20__年提出了“自主性幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)”的研究項(xiàng)目，經(jīng)過(guò)幾年的努力，目前已整理了《__區(qū)幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)》《優(yōu)質(zhì)集體數(shù)學(xué)活動(dòng)方案集》兩本冊(cè)子和大量?jī)?yōu)質(zhì)活動(dòng)錄像、優(yōu)質(zhì)操作材料.在這幾年的區(qū)見習(xí)教師培訓(xùn)基地培訓(xùn)中，努力探索與開發(fā)對(duì)幼兒園見習(xí)教師教師數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐培訓(xùn)課程，旨在幫助見習(xí)教師在實(shí)踐中理解和鞏固理論知識(shí)，掌握開展幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的基本方法和關(guān)鍵要點(diǎn)，最終能設(shè)計(jì)和組織幼兒園各類數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，并使之有效.目前我們構(gòu)建的課程結(jié)構(gòu)已有4個(gè)模塊8個(gè)單元.三、文化浸潤(rùn)、潤(rùn)物無(wú)聲第一、錘煉梯隊(duì)，增實(shí)力聚合力，文化塑人借助我園的“慧教學(xué)工作坊”骨干教師團(tuán)隊(duì)的力量，讓新教師共同參與骨干教師一課三研的“研”“論”“觀”“辯”的過(guò)程，讓她們?cè)诮?rùn)參與中，明白“思考+行動(dòng)”的重要性，感受“研”方案時(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)、“論”活動(dòng)時(shí)的細(xì)致、“觀”幼兒發(fā)展時(shí)的重點(diǎn)、“辯”活動(dòng)時(shí)的多元思考.讓新教師明白一名成熟教師的成長(zhǎng)，不僅來(lái)源于學(xué)習(xí)，更多的需要積淀.第二、多樣平臺(tái)，重研究促行為，活動(dòng)育人崗位練兵活動(dòng)、研究活動(dòng)的切入、聞書香找定位活動(dòng)，引導(dǎo)她們將特長(zhǎng)輻射，能者為師，在潤(rùn)物無(wú)聲中引發(fā)新教師不斷奮進(jìn)，調(diào)整行為，提升技能.在參與互動(dòng)中感受團(tuán)隊(duì)眾人拾柴火焰高的力量.“智引新師，慧領(lǐng)成長(zhǎng)”，教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校暨見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)學(xué)校的創(chuàng)建對(duì)我園而言是不斷自我挑戰(zhàn)、自我加壓的契機(jī)，我們將結(jié)合已有工作經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)把我們的“基地”建設(shè)做得更優(yōu)、更亮.四、存在問(wèn)題與努力方向：
    一個(gè)學(xué)期以來(lái)，盡管做了許多工作，取得了些許成績(jī)，但還存在著許多問(wèn)題：
    1.課程實(shí)施的規(guī)范與質(zhì)量還需進(jìn)一步提升.雖然我們?cè)谡n程管理與實(shí)施方面取得了一些突破，教師的課程規(guī)范意識(shí)在逐漸提高，但是課程實(shí)施的規(guī)范性上存在著反復(fù)性，課程實(shí)施的質(zhì)量還有待提高.如何通過(guò)課程審議制度，建立與優(yōu)化長(zhǎng)效管理機(jī)制，強(qiáng)化一日活動(dòng)規(guī)范操作，落實(shí)常態(tài)化的管理與監(jiān)控提高保教人員規(guī)范操作的自覺(jué)性，保持常態(tài)化實(shí)施有待進(jìn)一步強(qiáng)化.2.自主性區(qū)域運(yùn)動(dòng)研究有待進(jìn)一步深入.通過(guò)本學(xué)期的園本研訓(xùn)，我們的自主性區(qū)域運(yùn)動(dòng)有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，但是隨著暑期兩部運(yùn)動(dòng)及野趣場(chǎng)地的進(jìn)一步改造，以及我們?nèi)绾卧谟變哼\(yùn)動(dòng)中更好地實(shí)踐“多觀察、少指導(dǎo)、真幫助”，在觀察后，如何進(jìn)行分析，從而進(jìn)一步優(yōu)化教育行為，有針對(duì)性地給予幼兒支持，探尋幼兒發(fā)展的需求還需進(jìn)一步的深入實(shí)踐與感悟.3.專用活動(dòng)室使用效應(yīng)有待加強(qiáng)專用活動(dòng)室活動(dòng)的管理有所怠慢，環(huán)境材料內(nèi)容的更新滯后，(特別是新理想部)未能保證活動(dòng)正常有效的開展，真正體現(xiàn)活動(dòng)室的價(jià)值，推進(jìn)孩子的均衡發(fā)展.下學(xué)期工作思路1、保教研究：繼續(xù)深入推進(jìn)自主性區(qū)域運(yùn)動(dòng)的研究.強(qiáng)調(diào)觀察與分析，注重學(xué)習(xí)故事的撰寫，關(guān)注幼兒核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與教師專業(yè)能力的進(jìn)一步提升.2、課程建設(shè)：
    (1)繼續(xù)加強(qiáng)三位一體規(guī)范操作，提高共同性課程實(shí)施的有效性，期末評(píng)選“最佳拍檔”.(2)加強(qiáng)專用活動(dòng)室管理，確保課程實(shí)施，推進(jìn)孩子的均衡發(fā)展.(3)進(jìn)一步落實(shí)課程審議制度，優(yōu)化周周論等質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，發(fā)揮教師課程實(shí)施的主觀能動(dòng)性.3、隊(duì)伍建設(shè)：
    (1)完善積分制管理，鼓勵(lì)教師自主發(fā)展.(2)提供外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，發(fā)揮骨干引領(lǐng)與輻射作用.
    幼兒園第二學(xué)期教研活動(dòng)總結(jié)篇十一
    近年來(lái)幼兒園學(xué)生壓力逐年增大，今后壓力還將增加，特別是在班額較大的情況下，一要堅(jiān)持保教并重原則，抓好常規(guī)管理，抓好常規(guī)教學(xué)；一要加強(qiáng)安全防護(hù)和檢查制度，加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育和自我保護(hù)教育，嚴(yán)格防止各類事故發(fā)生，為幼兒創(chuàng)設(shè)一種和諧、安全、溫馨的學(xué)習(xí)、活動(dòng)和生活環(huán)境。另外，還要重視家長(zhǎng)工作，采取多種形式做好家園協(xié)作，共同為幼兒的健康發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。在做好常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，精[]心創(chuàng)設(shè)的環(huán)境，體現(xiàn)教育性、藝術(shù)性；探索幼兒詩(shī)文誦讀和珠心算特色教育活動(dòng)；注意動(dòng)靜結(jié)合、室內(nèi)外結(jié)合、知識(shí)性與游戲性結(jié)合，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展，全面發(fā)展。
    1、定期出版校報(bào)，改版網(wǎng)站，充分利用校報(bào)、網(wǎng)站媒體，要加大教育宣傳力度，充分展示教育工作取得的成績(jī)，讓社會(huì)、家長(zhǎng)更加了解學(xué)校、關(guān)心學(xué)校、支持學(xué)校發(fā)展；還要宣傳好優(yōu)秀教師典型、優(yōu)秀學(xué)生典型。進(jìn)一步提高學(xué)校宣傳檔次和水平，在省內(nèi)主要報(bào)刊、國(guó)家級(jí)主要報(bào)刊宣傳學(xué)校。
    2、繼續(xù)加強(qiáng)校園環(huán)境設(shè)計(jì)和綠化管理，做好校園綠化、美化。進(jìn)一步提高學(xué)校文化內(nèi)涵。做好教師文體活動(dòng)、曲師生實(shí)習(xí)、學(xué)校新體制下的轉(zhuǎn)軌等工作。
    在新的學(xué)期，我們?nèi)w教職工要振奮精神，克服困難，同心同德，以飽滿的精神狀態(tài)，求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，以只爭(zhēng)朝夕的進(jìn)取精神，積極開創(chuàng)我校教育教學(xué)工作的新局面。
    幼兒園第二學(xué)期教研活動(dòng)總結(jié)篇十二
    進(jìn)入大班的第二學(xué)期，意味著我們的孩子們就要畢業(yè)了，看著他們?nèi)陙?lái)，一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn)，獲得不同程度的進(jìn)步，我們真的很欣慰，而回顧這學(xué)期的教育歷程，我們記憶猶新。
    1、班級(jí)衛(wèi)生工作還需進(jìn)一步細(xì)致、到位。
    2、班級(jí)教師在活動(dòng)區(qū)材料制作、整理方面有待提高。
    幼兒園第二學(xué)期教研活動(dòng)總結(jié)篇十三
    好孩子幼兒園認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒教育指導(dǎo)綱要》，認(rèn)真實(shí)施了幼兒教育的新要求、新理念。進(jìn)一步加強(qiáng)了全園安全工作及管理工作，在全園教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力工作下，在本園質(zhì)量管理體系各項(xiàng)工作的不斷完善與運(yùn)行過(guò)程中，按計(jì)劃開展并順利的完成了各項(xiàng)工作，下面就本學(xué)期的工作具體總結(jié)如下：
    1、規(guī)范有序，精細(xì)化管理：以幼兒園為主體的前提下，貼近教師工作學(xué)習(xí)生活，修訂園內(nèi)原有的制度，在精細(xì)化管理的推動(dòng)下，幼兒園的各項(xiàng)工作都做到盡可能細(xì)化，以精心的態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致地進(jìn)行每一項(xiàng)工作。
    2、加強(qiáng)管理力度及檢查力度。采用定期檢查和不定期抽查的方式，每天都安排教師值班，每天能做好值班檢查記錄，及時(shí)反饋幼兒園存在的優(yōu)缺點(diǎn)。
    3、注重樹立良好的教師形象，特別重視檢查和規(guī)范教師們的教育行為，使教師們的言行符合師德規(guī)范，成為幼兒的表率；要求教師要有一顆愛孩子的心，要尊重孩子。
    我們也清醒地認(rèn)識(shí)到，成為市一級(jí)幼兒園，這只是一個(gè)新的起點(diǎn)，今后我們將不斷探索，積極開展課程改革，以師資隊(duì)伍建設(shè)與內(nèi)涵建設(shè)為重點(diǎn)，注重特色教育提高優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識(shí)，不斷提高保教質(zhì)量，進(jìn)一步提升我園的辦園水平、辦園質(zhì)量。
    本學(xué)期我們幼兒園不斷加大投入，改建廚房和幼兒活動(dòng)場(chǎng)室，添置大量教玩具、圖書，添置一體機(jī)兩件，體育器材柜一個(gè)， 園內(nèi)每個(gè)班級(jí)都直接可以進(jìn)入入互聯(lián)網(wǎng)，我園的軟件、硬件都上了一個(gè)新的臺(tái)階，我園的教育設(shè)備在本區(qū)中處于領(lǐng)先地位。
    我們盡情、盡意、盡心地去愛每一位幼兒，我們將為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、寬容的空間，以開放式的教育理念培育幼兒。今后，我園將在投入上再加大、措施上再落實(shí)，努力把辦園綜合水平不斷提高，為幼兒創(chuàng)建了一個(gè)安全、衛(wèi)生、自由、快樂(lè)的生活及學(xué)習(xí)環(huán)境。
    安全工作是幼兒園最重要的工作之一，我們按級(jí)負(fù)責(zé)明確分工的原則，積極主動(dòng)地做好安全工作。定期組織對(duì)安全知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，提高員工的思想認(rèn)識(shí)，朱海霞主任負(fù)責(zé)定期檢查及時(shí)發(fā)現(xiàn)不安 全隱患，努力做到防患。，但有個(gè)別教師在教育教學(xué)中對(duì)安全知識(shí)和安全教育的滲透仍然不夠，需要我們今后進(jìn)一步改進(jìn)。
    1、加強(qiáng)日常安全檢查和安全巡視，開展形式多樣的安全培訓(xùn)活動(dòng)，重視日常安全工作的指導(dǎo)，杜絕安全責(zé)任事故的發(fā)生。完善門衛(wèi)管理制度，要求門衛(wèi)把好入門關(guān)。每周定期開展安全教育活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。每周針對(duì)園區(qū)環(huán)境、班級(jí)設(shè)備和角落進(jìn)行安全隱患排查工作，記錄并及時(shí)解決排除各種隱患。
    2、加強(qiáng)安全宣傳及對(duì)周邊環(huán)境的安全管理，利用宣傳欄、發(fā)放資料等途徑向家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳。
    3、每學(xué)期進(jìn)行不定期的的防震防災(zāi)安全疏散工作，提高師生間自我保護(hù)的安全意識(shí)。貫徹“預(yù)防為主”，提高全園對(duì)意外事故日常防范意識(shí)，特別是戶外活動(dòng)的預(yù)防。
    做好衛(wèi)生保健工作是完成好幼兒園“保育”工作的關(guān)鍵。常規(guī)的衛(wèi)生及消毒工作我園一直長(zhǎng)抓不懈，并做到定時(shí)檢查評(píng)比，堅(jiān)持做好消毒、晨檢、全日觀察、因病缺勤等記錄:
    1、提供營(yíng)養(yǎng)均衡的膳食，保證幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的需要，保健醫(yī)生負(fù)責(zé)抓好定量食譜的工作，做到三周菜譜不重復(fù)，注意保證每天提供有一定量的綠色蔬菜，努力為幼兒提供可口的餐點(diǎn)，讓幼兒吃飽吃好，并堅(jiān)持做好一學(xué)期一次的膳食調(diào)查。
    動(dòng)作業(yè)每天、每周有計(jì)劃的活動(dòng)，體育教研小組繼續(xù)研討如何組織和開展體育活動(dòng)。
    4、組成安全衛(wèi)生檢查小組對(duì)全園進(jìn)行安全衛(wèi)生大檢查，提出存在的問(wèn)題，并進(jìn)行指導(dǎo)。
    1、 3月、6月份，我們都開展了全園集體和分組教研活動(dòng)，兩次活動(dòng)，我們教師都充分發(fā)揮了自己的主觀能動(dòng)性，都能運(yùn)用多種活動(dòng)形式，我們教師的思想認(rèn)識(shí)進(jìn)一步提高，都能以幼兒為主體，并為幼兒創(chuàng)設(shè)動(dòng)手操作，實(shí)踐，合作交流，都本著幼兒的需要、興趣、快樂(lè)學(xué)習(xí)放在首位。在組織教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)的形式多樣化，觀察了解幼兒、尊重幼兒的需要變得主動(dòng)了，嘗試創(chuàng)新的多了。重視幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，努力創(chuàng)設(shè)與幼兒教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，整合一日活動(dòng)，讓幼兒在快樂(lè)的生活中獲得發(fā)展。同時(shí)，我們采取分小組分專題繼續(xù)進(jìn)行研討，李未未組織老師開展評(píng)課活動(dòng)，通過(guò)這次活動(dòng)幫助我們教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我們教師很多的閃光點(diǎn)，很多教師通過(guò)活動(dòng)都很努力去完善自己的不足，努力提高我們的教學(xué)水平，不斷努力提高研究和解決問(wèn)題的能力。
    本學(xué)期我園的家長(zhǎng)工作繼續(xù)把做好班級(jí)家長(zhǎng)工作作為基礎(chǔ)，定期召開家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)召開家長(zhǎng)會(huì)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園了解幼兒園并參與管理幼兒園。聽取家長(zhǎng)們的意見和建議。提高了家長(zhǎng)對(duì)我們的滿意程度。
    本學(xué)期，通過(guò)布置幼兒園園務(wù)家園直通車、各班級(jí)的家教宣傳欄、分發(fā)告家長(zhǎng)書、電話、約談等形式，向家長(zhǎng)宣傳幼兒園及班級(jí)動(dòng)態(tài)、學(xué)前教育的新理念，更新家長(zhǎng)觀念。
    為保證幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)，我們認(rèn)真做好家長(zhǎng)工作，我們進(jìn)一步密切了家園聯(lián)系，發(fā)揮了家長(zhǎng)作用，提高了教育的合力：學(xué)期初虛心征求家長(zhǎng)意見，積極改正存在的問(wèn)題；慶"六一"文藝匯演，熱情邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園觀賞節(jié)目，與孩子共度快樂(lè)六一；學(xué)期末，向家長(zhǎng)反映本學(xué)期班級(jí)的整體情況、學(xué)習(xí)情況、幼兒表現(xiàn)情況，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活情況，從而使家長(zhǎng)、老師能同步教育好孩子，達(dá)到家園共育。
    1、后勤廚房人員注意做好各類餐點(diǎn)按時(shí)提供給幼兒和教師，注意計(jì)量制作，每日依幼兒實(shí)際出勤人數(shù)確定食品用量，注意把好采買關(guān)、認(rèn)真做到餐具一餐一消毒，避免有可能給幼兒的健康和安全帶來(lái)的危害。
    2、接送車司機(jī)和負(fù)責(zé)接送的教師熱情為幼兒和家長(zhǎng)服務(wù)，家長(zhǎng)滿意度提高，全學(xué)期家長(zhǎng)投訴的較少。
    3、行政人員積極為保教第一線服務(wù)，及時(shí)提供教學(xué)用品、安排器具用品的維修保養(yǎng)等，保證班級(jí)教育工作的順利開展。
    注意一日生活中良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，特別是幼兒禮貌、衛(wèi)生等方面:
    1、通過(guò)組織全園幼兒進(jìn)行德育教育，結(jié)合節(jié)日對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育，例如：三八婦女節(jié)，引導(dǎo)幼兒如何愛自己的媽媽，各班開展主題活動(dòng)活動(dòng)。
    2、引導(dǎo)教師結(jié)合課程進(jìn)行禮儀教育，從小培養(yǎng)幼兒良好的生活禮儀。要求幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生，勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲，勤洗手；要求幼兒會(huì)主動(dòng)問(wèn)老師好，跟家長(zhǎng)說(shuō)再見，同伴之間友好相處。
    3、深入學(xué)習(xí)，通過(guò)每周例會(huì)的學(xué)習(xí)，交流，使教師更具有方向感、責(zé)任感、專業(yè)感、智慧感。鼓勵(lì)教師把教育的事當(dāng)作學(xué)校的事來(lái)做，把幼兒園的事當(dāng)作自家的事來(lái)做，把自己的事當(dāng)作教育的事來(lái)做，在教育中發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，展現(xiàn)教師的豁達(dá)與寬容，耐心與冷靜、詼諧與機(jī)智。
    1、開展豐富多彩的活動(dòng)，開展“三八”感恩活動(dòng),有手工制作、繪畫作品、賀卡、等。讓孩子們懂得去愛別人要懂得付出，通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步擴(kuò)展了孩子的知識(shí)，擴(kuò)展視野，了解節(jié)日的意義。
    2、3月份開展教研活動(dòng)，加強(qiáng)教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量。重視幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，努力創(chuàng)設(shè)與幼兒教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，整合一日活動(dòng)，讓幼兒在快樂(lè)的生活中獲得發(fā)展。有計(jì)劃的開展研討、互學(xué)互評(píng)活動(dòng)，要求每位教師每學(xué)期人人上一節(jié)公開課。
    3、4月份我們教師組織幼兒參加成長(zhǎng)的足跡、童話之星繪畫比賽，在這兩項(xiàng)活動(dòng)中都獲得了可喜可賀的好成績(jī)。
    4、成功舉辦慶六一大型文藝匯演活動(dòng)，讓幼兒園的每個(gè)孩子都有上臺(tái)展現(xiàn)自己的風(fēng)采和家長(zhǎng)們一起度過(guò)愉快的節(jié)日，今年的”六一”慶?；顒?dòng)，無(wú)論是家長(zhǎng)還是小朋友，大家都感到非常滿意，這其中包含了我們廣大教職工的辛勤努力?；顒?dòng)前，大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，集思廣義積極策劃活動(dòng)的方案；各班主任老師能充分發(fā)揮帶頭作用認(rèn)真準(zhǔn)備節(jié)目；用心寫好節(jié)目串詞。同時(shí)，在慶六一活動(dòng)前后，對(duì)我們教職工來(lái)說(shuō)工作量比往日明顯增加，但她們也毫無(wú)怨言地細(xì)心做好那份"額外"的工作，為了留給孩子們一個(gè)美好的童年回憶，每個(gè)人在各自的崗位上都做到了盡心盡責(zé)。
    5、家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)對(duì)我們幼兒園先進(jìn)的教育教學(xué)理念及方式有了一個(gè)系統(tǒng)的了解。
    6、親子“制作活動(dòng)，為加強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子的環(huán)保意識(shí)，此次活動(dòng)，我們都利用廢品，如：牛奶盒、牙膏盒、礦泉水瓶、餅干盒等，讓家長(zhǎng)和孩子制作玩具，變廢為寶，制作成各式各樣的房子、汽車、花瓶等。
    通過(guò)活動(dòng)孩子們不但學(xué)會(huì)了制作技巧，還培養(yǎng)了合作能力，更重要是親子間的情感交流，
    7、召開家長(zhǎng)會(huì)，主要向家長(zhǎng)反映本學(xué)期班級(jí)的整體情況、學(xué)習(xí)情況、幼兒表現(xiàn)情況，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活情況，從而使家長(zhǎng)、老師能同步教育好孩子，達(dá)到家園共育。
    幼兒園第二學(xué)期教研活動(dòng)總結(jié)篇十四
    時(shí)間過(guò)得真快，一眨眼。通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)教研活動(dòng)，大家不斷學(xué)習(xí)、認(rèn)真思考、大膽探索、重視積累，構(gòu)成了良好的研討氛圍，使我們教師專業(yè)素質(zhì)進(jìn)步很快。
    一、工作思路。
    我園將以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，緊緊圍繞教育局本學(xué)期教研工作重點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)地抓好本園教育教學(xué)工作，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng);以研究確定適合本地區(qū)、本園的主題活動(dòng)內(nèi)容為載體，立足本園實(shí)際，挖掘資源優(yōu)勢(shì)，深入課程改革;以協(xié)作區(qū)聯(lián)動(dòng)、園級(jí)和年級(jí)教研組的教研為依托;以解決教育實(shí)踐問(wèn)題的常態(tài)教研為重點(diǎn);將教研與科研、培訓(xùn)相結(jié)合，集體教研與分組教研相結(jié)合;提高教研活動(dòng)實(shí)效性，提高教師專業(yè)意識(shí)和能力，提高我園保教質(zhì)量。
    二、工作重點(diǎn)。
    1、組織教師進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、學(xué)習(xí)《適應(yīng)性發(fā)展課程》相關(guān)理念，使我園教師真正將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教育行為，不斷提高教師的專業(yè)理論水平。
    2、創(chuàng)設(shè)溫馨、美化、綠化、兒童化的育人環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的教育功能，讓環(huán)境真正成為幼兒的“第三位老師”，結(jié)合“書香幼兒園”主題繼續(xù)以“三字經(jīng)”、“弟子規(guī)”、“中華詩(shī)詞”為載體，讓我園教師與幼兒走進(jìn)經(jīng)典、感悟圣賢，積淀他們的文化底蘊(yùn)。
    3、成立小、中、大教研組，各年級(jí)組根據(jù)本年級(jí)幼兒情況及教師自身發(fā)展需要擬定小組教研計(jì)劃，研討各年齡段幼兒的發(fā)展規(guī)律、發(fā)展目標(biāo)、探索更加有效的教育方法。
    4、以“三八”婦女節(jié)、“世界兒童圖書日”、“世界微笑日”“六一”兒童節(jié)等活動(dòng)為載體，將感恩教育、心理健康教育、閱讀興趣的培養(yǎng)融入活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
    5、充分發(fā)揮我園省級(jí)一類幼兒園的示范作用，做好協(xié)作區(qū)的教研工作，使我園成為六枝幼教的教研中心、培訓(xùn)中心、信息中心。
    6、通過(guò)開展教師自制“幼兒家園互動(dòng)手冊(cè)”評(píng)比、自制區(qū)域活動(dòng)學(xué)具玩具評(píng)比，不斷提高教師的基本功。
    (一)學(xué)期初組織教師學(xué)習(xí)各年齡段五大領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)，要求各班教師認(rèn)真分析本班幼兒情況，從健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域制定本學(xué)期各班幼兒發(fā)展目標(biāo)，并具體落實(shí)，學(xué)期結(jié)束將目標(biāo)完成情況納入教師工作考核。
    (二)根據(jù)適應(yīng)性發(fā)展課程的適應(yīng)性、發(fā)展性原則及“書香幼兒園”的創(chuàng)設(shè)要求，創(chuàng)設(shè)各班區(qū)域環(huán)境，注重幼兒的參與率，讓幼兒園的墻壁會(huì)說(shuō)話，充分發(fā)揮環(huán)境的教育功能。
    (三)按照幼兒年齡成立三個(gè)教研組，各教研組根據(jù)小、中、大班幼兒年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)有計(jì)劃地組織教師從情感、態(tài)度、知識(shí)、技能幾個(gè)緯度探討更加有效的教育教學(xué)方法促進(jìn)我園幼兒智力因素、非智力因素的發(fā)展。
    四、具體工作安排。
    三月。
    1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比。
    2、小班“如何開展有效的晨讀活動(dòng)”研討。
    3、中班“怎樣讓孩子愛上閱讀”研討。
    4、大班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)研討5、學(xué)習(xí)各年齡段幼兒五大領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)。
    四月。
    1、教師自制“幼兒家園互動(dòng)手冊(cè)”評(píng)比。
    2、各教研組健康領(lǐng)域教學(xué)研討。
    3、小班主題“花兒朵朵”說(shuō)課活動(dòng)。
    4、中班“恰央與嘎老”教學(xué)案例設(shè)計(jì)。
    5、大班“如何做好幼小銜接”研討。
    6、“世界兒童圖書日”活動(dòng)。
    五月。
    1、“世界微笑日”活動(dòng)。
    2、各教研組社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)研討。
    六月。
    1、教師自制區(qū)域玩具、學(xué)具評(píng)比。
    2、各年級(jí)組幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)。
    七月。
    幼兒園第二學(xué)期教研活動(dòng)總結(jié)篇十五
    本學(xué)期教科室以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《浙江省學(xué)前教育保教管理指南（試行）》、《溫州市幼兒園保教工作規(guī)范（試行）》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，緊緊圍繞本學(xué)期區(qū)學(xué)前教育研修工作重點(diǎn)并結(jié)合本園園務(wù)工作，以幼兒園開展的課題研究為載體，扎實(shí)開展相關(guān)研究工作及教研活動(dòng)，有效提升幼兒體鍛質(zhì)量促進(jìn)幼兒身心發(fā)展以及提升教師教科研水平?，F(xiàn)將本學(xué)期教科研工作盤點(diǎn)如下：
    本學(xué)期扎實(shí)開展課題研究，以a組教研組為課題研究實(shí)施主要對(duì)象，以中一班幼兒園為實(shí)驗(yàn)班，進(jìn)行情境體能教學(xué)促進(jìn)幼兒同伴交往的具體研究活動(dòng)。學(xué)期初組織教研組內(nèi)教師每人在實(shí)驗(yàn)班選擇一名幼兒確認(rèn)為跟蹤觀察對(duì)象，通過(guò)對(duì)幼兒園情境體能教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要點(diǎn)與實(shí)施原則的學(xué)習(xí)，做好開展后期研究的充分準(zhǔn)備。本學(xué)期實(shí)驗(yàn)班共開展4個(gè)教學(xué)研究活動(dòng)，分別是謝xx老師執(zhí)教的中班情境體能《勇敢的小海龜》，高xx老師執(zhí)教的《解救公主》，吳xx老師執(zhí)教的《連體人》、王xx老師執(zhí)教的《螞蟻搬豆》。老師們通過(guò)每一次教學(xué)活動(dòng)的推進(jìn)，觀摩自己跟蹤的幼兒在4次活動(dòng)中同伴交往行為發(fā)生的變化。每次教學(xué)活動(dòng)后，實(shí)驗(yàn)班班主任及時(shí)引導(dǎo)幼兒對(duì)于同伴交往行為的討論，并對(duì)產(chǎn)生積極行為的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)以促進(jìn)幼兒同伴交往能力的發(fā)展。教研組則在每次教學(xué)活動(dòng)后組織組內(nèi)教師進(jìn)行觀摩反思，通過(guò)觀摩是拍攝的照片或者視頻進(jìn)行幼兒行為的分析，組織集體交流，解讀幼兒的行為。通過(guò)教研組實(shí)踐的教學(xué)研討與觀摩，實(shí)驗(yàn)班班主任開展班級(jí)關(guān)于同伴交往特色教育的輔助指導(dǎo)，本學(xué)期實(shí)驗(yàn)班幼兒同伴交往行為變得頻繁，同時(shí)在研究中快樂(lè)的成長(zhǎng)，并萌生了許多優(yōu)秀的品質(zhì)，諸如鼓勵(lì)、安慰、用于挑戰(zhàn)、合作等。
    教科室通過(guò)組織師徒結(jié)對(duì)情景體能教學(xué)活動(dòng)的展示、情境體能教案評(píng)比、優(yōu)秀同伴交往個(gè)案的評(píng)比、等形式，促進(jìn)園內(nèi)教師及時(shí)總結(jié)情景體能教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀成果，進(jìn)一步深化課題開展，提高我園教育教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)水平。
    本學(xué)期我園作為第7大組以承辦開展5月20日區(qū)8學(xué)時(shí)“幼兒園游戲活動(dòng)與幼兒快樂(lè)發(fā)展”培訓(xùn)為契機(jī)，扎實(shí)做好幼兒園傳統(tǒng)早操改革、室內(nèi)微運(yùn)動(dòng)深入創(chuàng)設(shè)的教學(xué)品質(zhì)提升工作。教科室將具體開展實(shí)踐研討工作落實(shí)在b組教研組。班級(jí)教師根據(jù)幼兒園進(jìn)度安排在日常開展室內(nèi)微運(yùn)動(dòng)與早操改革的練習(xí)，教研組雙管齊下同時(shí)推進(jìn)再及時(shí)組織教師們隔周將每個(gè)班級(jí)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題進(jìn)行匯總、討論、交流，通過(guò)教師集體智慧、專家資料參考進(jìn)行及時(shí)有效的問(wèn)題解決。如期初先組織教師學(xué)習(xí)正確認(rèn)識(shí)幼兒園的早操活動(dòng)、如何為各年齡段幼兒創(chuàng)編適宜的早操、室內(nèi)微運(yùn)動(dòng)應(yīng)遵循的原則等理論知識(shí)，期中具體分享早操基本動(dòng)作設(shè)計(jì)、隊(duì)形創(chuàng)編、音樂(lè)情境等具體交流經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)；室內(nèi)運(yùn)動(dòng)則通過(guò)期中室內(nèi)微型材料的豐富投入和整合、一物多玩的探討、空間的巧妙利用，班級(jí)特色情境創(chuàng)設(shè)等方面進(jìn)行有效的探討。期末通過(guò)對(duì)開展室內(nèi)微運(yùn)動(dòng)評(píng)比中優(yōu)秀的班級(jí)進(jìn)行展示與交流，分享本學(xué)期的研討成果。可以說(shuō)本學(xué)期b組教研活動(dòng)開展得有聲有色，教師們將室內(nèi)微運(yùn)動(dòng)創(chuàng)設(shè)與早操創(chuàng)編改革工作從平淡無(wú)味做到生動(dòng)有趣。期末通過(guò)大量的照片、視頻等資料的成果分享以及資料匯編，讓教師們?cè)谘杏懼谐恋砑w的智慧并收獲了濃濃的教科研興趣。
    教科室通過(guò)早操改革練習(xí)n次審核、室內(nèi)微運(yùn)動(dòng)活動(dòng)流程規(guī)范化檢查、室內(nèi)微運(yùn)動(dòng)情境創(chuàng)設(shè)審核、全園早操改革活動(dòng)與室內(nèi)微運(yùn)動(dòng)活動(dòng)評(píng)比、早操改革與室內(nèi)微運(yùn)動(dòng)創(chuàng)設(shè)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)分享交流人員選拔賽等活動(dòng)，從各項(xiàng)活動(dòng)審核、推選到落實(shí)培訓(xùn)活動(dòng)開展、評(píng)價(jià)等工作，每個(gè)展示、每項(xiàng)細(xì)節(jié)能積極確保準(zhǔn)備到位，落實(shí)到人。
    前期的充分準(zhǔn)備促使5月20日區(qū)8學(xué)時(shí)“幼兒園游戲活動(dòng)與幼兒快樂(lè)發(fā)展”培訓(xùn)活動(dòng)開展順利。當(dāng)天活動(dòng)流程為上午小中大三個(gè)班級(jí)開展室內(nèi)微運(yùn)動(dòng)觀摩、全段早操觀摩、教師經(jīng)驗(yàn)介紹、專家點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，下午為專家專題講座。來(lái)自龍灣區(qū)永興教育幼兒園等15所姐妹園的教師代表們分組有序認(rèn)真進(jìn)行了觀摩。區(qū)四幼有幸邀請(qǐng)到溫州大學(xué)甌江學(xué)院副教授周xx老師對(duì)展示活動(dòng)進(jìn)行觀摩指導(dǎo)與專業(yè)引領(lǐng)。在上午觀摩活動(dòng)中，區(qū)四幼師幼展示了小中大各段室內(nèi)自主游戲活動(dòng)與改革后的全段早操。觀摩后，大家集中會(huì)場(chǎng)，由區(qū)四幼教師向姐妹園教師們簡(jiǎn)單分享自己班級(jí)創(chuàng)設(shè)室內(nèi)微運(yùn)動(dòng)與早操改革的經(jīng)驗(yàn)。專家通過(guò)活動(dòng)觀摩、教師經(jīng)驗(yàn)分享交流，對(duì)區(qū)四幼室內(nèi)有主題性以及自主的微運(yùn)動(dòng)給與肯定。下午活動(dòng)中專家開展了動(dòng)感的專題講座《談?wù)動(dòng)變簣@早操的改革》。講座中專家引領(lǐng)在場(chǎng)教師通過(guò)專業(yè)早操編排的概念解讀，結(jié)合自己大量的排練實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，收集的案例視頻、具體排練技巧等資料，以理論結(jié)合實(shí)踐講述教師在早操編排中要注重密度、強(qiáng)度、運(yùn)動(dòng)量、音樂(lè)、隊(duì)形隊(duì)列等要素，通過(guò)帶領(lǐng)現(xiàn)場(chǎng)教師“動(dòng)起來(lái)”，幫助現(xiàn)場(chǎng)教師理清了創(chuàng)編早操的思路。
    本次看似簡(jiǎn)單的為期一天的實(shí)踐觀摩與專業(yè)引領(lǐng)活動(dòng)，通過(guò)區(qū)四幼全體教師的積極準(zhǔn)備，在場(chǎng)的學(xué)員教師們對(duì)幼兒體能發(fā)展形式的多元性以及早操在幼兒園一日生活環(huán)節(jié)中的重要性有了全新的領(lǐng)悟，為區(qū)四幼與民辦研訓(xùn)聯(lián)盟體教師提供了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流與學(xué)習(xí)的平臺(tái)，有效促進(jìn)公民辦幼兒園教師互助互學(xué)共成長(zhǎng)。
    教科室本著“學(xué)習(xí)、思考、交流、分享、成長(zhǎng)”的理念，充分發(fā)揮外出學(xué)習(xí)的有效資源，給予教師專業(yè)引領(lǐng)、開闊教師的視野。學(xué)期尾聲，教科室組織開展了每學(xué)期必有的讀書交流活動(dòng)與教師外出學(xué)習(xí)匯報(bào)活動(dòng)，讓教師在互動(dòng)中共同提高升。
    在匯報(bào)活動(dòng)中6位教師做了學(xué)習(xí)交流匯報(bào)：謝xx老師分享學(xué)習(xí)奧爾夫音樂(lè)游戲，朱xx老師分享幼兒園奧爾夫教學(xué)法的相關(guān)理論知識(shí)，吳xx老師分享幼兒基本體操創(chuàng)編與實(shí)施的知識(shí)點(diǎn)以及體操比賽的視頻，李xx老師分享“回歸音樂(lè)，有效學(xué)習(xí)——基于關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)的游戲化音樂(lè)活動(dòng)”的教學(xué)案例，周xx老師分享“視覺(jué)填充”游戲玩法，許xx老師分享課題申報(bào)的相關(guān)理論與課題研究撰寫的規(guī)范格式。匯報(bào)的老師把學(xué)習(xí)接受的新知識(shí)、新理論、新資源、新方法帶回傳授給在園老師，通過(guò)自己個(gè)性的語(yǔ)言、生動(dòng)的事例、真實(shí)的感想與在園教師互動(dòng)交流。
    學(xué)習(xí)交流活動(dòng)使參加學(xué)習(xí)的老師有效梳理、總結(jié)學(xué)習(xí)的收獲，同時(shí)通過(guò)匯報(bào)形式，發(fā)揮外出學(xué)習(xí)作用，共享學(xué)習(xí)資源，使培訓(xùn)效果得以重現(xiàn)和輻射，達(dá)到“一人學(xué)習(xí)、眾人受益、共同成長(zhǎng)”的良好效果。
    本學(xué)期教科研工作井然有序，并在成長(zhǎng)的道路上收獲著喜悅。在2017年xx區(qū)中小學(xué)（幼兒園）教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)選中，我園共推薦9篇論文，其中4篇為邱xx老師的《把握核心經(jīng)驗(yàn)，讓閱讀快樂(lè)有效——基于幼兒閱讀核心經(jīng)驗(yàn)形成閱讀策略的探究》獲區(qū)一等獎(jiǎng)、林xx老師的《巧用圖譜，推動(dòng)大班幼兒音樂(lè)能力的發(fā)展》獲區(qū)二等獎(jiǎng)、邱xx老師的《玩轉(zhuǎn)音樂(lè)，快樂(lè)成長(zhǎng)—淺談?dòng)變簣@音樂(lè)課程游戲化》、張xx老師的《律動(dòng)音樂(lè)游戲童年——淺析如何讓幼兒園音樂(lè)活動(dòng)游戲化》區(qū)三等獎(jiǎng)的好成績(jī)；周xx老師負(fù)責(zé)的《園本教研推動(dòng)幼兒園保育員隊(duì)伍素養(yǎng)提升的探究》在區(qū)級(jí)立項(xiàng)；本學(xué)期周xx老師負(fù)責(zé)的市級(jí)課題《情景體能促進(jìn)幼兒園同伴交往的探索與研究》和林xx老師負(fù)責(zé)的《指南》背景下幼兒良好飲食習(xí)慣的培養(yǎng)和研究已做好相關(guān)結(jié)題工作。區(qū)游戲故事視頻案例我園推選3個(gè)作品，其中邱xx、林xx老師《護(hù)送蛋寶寶——“退一步”用心關(guān)注孩子更顯價(jià)值》獲得區(qū)二等獎(jiǎng)，邱xx老師《小空間大學(xué)問(wèn)——建筑活動(dòng)中的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)動(dòng)》獲區(qū)二等獎(jiǎng)，周xx老師的《一切從輪胎開始》獲區(qū)三等獎(jiǎng)；2015級(jí)新教師章艷艷通過(guò)區(qū)級(jí)多層考核，最終成績(jī)優(yōu)異獲得龍灣區(qū)中小學(xué)第七屆“教學(xué)新苗”榮譽(yù)稱號(hào)。在承辦區(qū)8學(xué)時(shí)活動(dòng)中我園大一班（吳xx、林xx）、中三班（邱xx、李xx）、小四班（周xx、王xx）認(rèn)真做室內(nèi)微運(yùn)動(dòng)特色展示，大三班（周xx、周xx）、中一班（周xx、張xx）、小班（邱xx、朱xx）老師做早操重點(diǎn)展示。教科室已對(duì)本學(xué)期教師個(gè)人獲獎(jiǎng)情況進(jìn)行匯總并做數(shù)據(jù)分析。
    本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果，園本教研活動(dòng)真正成為了老師們交流、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的地方，就本學(xué)期的工作，我們也清晰的意識(shí)到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還有一些急待解決的問(wèn)題：
    （1）結(jié)合本園實(shí)際，加強(qiáng)課題研究，提高全體教師科研意識(shí)；
    （2）園本課程的建設(shè)與文化的沉淀；
    （3）教師技能、技巧的培訓(xùn)。
    一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)中，一份耕耘，一份收獲，每項(xiàng)活動(dòng)的開展，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，在四幼這個(gè)充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的校園，我將不斷努力，不斷摸索，積極做好四幼的教科研工作。
    幼兒園第二學(xué)期教研活動(dòng)總結(jié)篇十六
    本學(xué)期在上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針，以學(xué)習(xí)落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為主線，以構(gòu)筑優(yōu)質(zhì)教育為主旨。進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園的常規(guī)管理，以人為本，追求精細(xì)高效，加快園本文化建設(shè)步伐，加強(qiáng)幼兒保育、教育研究，促進(jìn)幼兒健康、和諧發(fā)展，提升幼兒園辦學(xué)水平，努力辦老百姓滿意的幼兒園?，F(xiàn)將本學(xué)期幼兒園各項(xiàng)工作總結(jié)如下：
    1.始終堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的方針。我們?cè)诎踩芾碇型怀鲋攸c(diǎn)，堅(jiān)持開展安全教育和培訓(xùn)工作，通過(guò)有計(jì)劃、有組織的多種形式的安全教育，使全體教職員工認(rèn)識(shí)到安全工作的重要性，從而在思想上、行動(dòng)上形成共識(shí)。
    2.安全工作重在落實(shí)?！鞍踩笔怯變簣@永恒的主題，為此，我園實(shí)行人人齊抓共管，設(shè)專人具體負(fù)責(zé)安全工作。針對(duì)幼兒園特殊性質(zhì)，我們要求各崗位人員在上崗下崗前必須將所負(fù)責(zé)區(qū)域所有環(huán)節(jié)進(jìn)行安全檢查，待每一環(huán)節(jié)確認(rèn)安全無(wú)誤后方可上崗或離崗。通過(guò)定期和不定期相結(jié)合進(jìn)行各班安全抽查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋，并認(rèn)真做好安全檢查記錄，切實(shí)將安全工作做扎實(shí)。
    1.加強(qiáng)安全宣傳，提高教職工安全意識(shí)。我園始終將幼兒生命和促進(jìn)幼兒健康發(fā)展放在工作首位。各班期初制訂安全計(jì)劃，期末進(jìn)行總結(jié)，并根據(jù)幼兒情況采取多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，做到安全教育不放松;提倡安全教育隨機(jī)性的同時(shí)，將安全教育宣傳延伸到家庭，從而在提高幼兒自我保護(hù)能力和安全意識(shí)的同時(shí)，讓全社會(huì)和家長(zhǎng)都來(lái)關(guān)心安全、重視安全，確保幼兒安全健康平安地成長(zhǎng)。
    2.加強(qiáng)食堂管理，保障食品安全。我園食堂有專人管理，建立食堂管理臺(tái)賬。食堂從業(yè)人員健康證等各項(xiàng)證件齊全。堅(jiān)持定期不定期進(jìn)行食品衛(wèi)生檢查，切實(shí)有效地加強(qiáng)食品衛(wèi)生安全管理，及時(shí)排查食品衛(wèi)生安全隱患，要求庫(kù)房嚴(yán)把出入庫(kù)關(guān)，堅(jiān)持發(fā)票索要制度，不進(jìn)過(guò)期、腐爛、變質(zhì)食物，做好消毒記錄、物品采購(gòu)和食品留樣記錄。定期召開伙委會(huì)會(huì)議，提高食堂管理水平。
    3.堅(jiān)持定期不定期進(jìn)行安全排查工作。排查園內(nèi)各種設(shè)施、設(shè)備、活動(dòng)場(chǎng)地、大型玩教具、器械、護(hù)欄、門窗、電源、開關(guān)、廚房、庫(kù)房等的安全狀態(tài);排查滅火設(shè)施及報(bào)警裝置的安全情況和放置位置等，以確保出現(xiàn)緊急情況時(shí)可及時(shí)應(yīng)對(duì)，從而確保安全工作順利進(jìn)行。
    4.加強(qiáng)門衛(wèi)管理制度。嚴(yán)格執(zhí)行幼兒接送制度，做好晨檢工作，嚴(yán)禁幼兒帶尖利物品入園;家長(zhǎng)有序接孩子離園，中途特殊情況需離園的填好中途離園表，嚴(yán)禁陌生人接近幼兒。嚴(yán)把門衛(wèi)出入關(guān)，做好外來(lái)人員出入登記，嚴(yán)禁可疑人員入園，特殊幼兒中途離園一律憑出入證入園。
    1.嚴(yán)格執(zhí)行健康體檢制度：做好新生體檢工作，體檢率達(dá)100%;教職工體檢合格率100%，持健康證上崗。
    2.嚴(yán)格執(zhí)行晨午檢制度：按照一問(wèn)、二看、三摸、四查的原則仔細(xì)進(jìn)行晨檢，并加強(qiáng)到班后的二次晨檢與午檢力度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，并做好記錄，確保每天出入園的幼兒身體健康。及時(shí)掌握生病幼兒的情況，晨檢后反饋到班級(jí)，使帶班教師可以對(duì)生病的兒童進(jìn)行特殊護(hù)理，做好全日觀察記錄。
    嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，堅(jiān)持以預(yù)防為主的方針，根據(jù)季節(jié)的不同，對(duì)園內(nèi)幼兒活動(dòng)和生活場(chǎng)所、物品進(jìn)行定期消毒，堅(jiān)持開窗通風(fēng)，每日為幼兒提供清潔安全的生活空間。尤其是在預(yù)防手足口工作方面，積極采取有效措施，加強(qiáng)疫情預(yù)防、控制工作，建立了缺勤監(jiān)測(cè)、報(bào)告與管理制度，提高了消毒的密度與強(qiáng)度，使疫情得到有效控制。認(rèn)真篩查體弱兒、肥胖兒，對(duì)營(yíng)養(yǎng)不良、常見疾病的體弱兒和肥胖傾向的肥胖兒進(jìn)行個(gè)案管理，一日活動(dòng)中從運(yùn)動(dòng)、餐點(diǎn)等環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的干預(yù)，并及時(shí)與家長(zhǎng)交流意見，使家長(zhǎng)能夠理解管理的意義，使之成為真正意義上的互相配合，共同管理。對(duì)幼兒體檢中發(fā)現(xiàn)的疾病缺點(diǎn)及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通進(jìn)行規(guī)范矯治。
    1.制定并公布食譜，在制定幼兒營(yíng)養(yǎng)食譜時(shí)，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和市場(chǎng)供應(yīng)情況制訂適合幼兒生長(zhǎng)發(fā)育需要的帶量食譜。每月召開膳食委員會(huì)，聽取多方建議，提出分析及改進(jìn)措施。
    2.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣：進(jìn)餐前，我們的老師會(huì)結(jié)合當(dāng)天菜肴進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)小知識(shí)的教育，減少幼兒偏食的產(chǎn)生;進(jìn)餐時(shí)，要求幼兒安靜吃完自己的一份飯菜等等;進(jìn)餐后，要求能自己進(jìn)行桌面的清潔整理工作，碗筷輕輕放;并且培養(yǎng)幼兒飯后漱口、擦臉的好習(xí)慣。平時(shí)為幼兒提供水溫合適的開水，保證了幼兒全日自由安全衛(wèi)生飲水。
    實(shí)行定人定點(diǎn)，分片包干，根據(jù)幼兒園的美化、凈化、綠化、兒化特點(diǎn)，一天一小掃，一周一大掃，保持園內(nèi)外經(jīng)常性的清潔，定期檢查，對(duì)檢查發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出、督促改正，促進(jìn)幼兒園環(huán)境的整潔。
    消毒工作是幼兒身體健康的保障。本學(xué)期組織保育員集中學(xué)習(xí)《托幼機(jī)構(gòu)消毒常規(guī)》并上墻張貼在每班洗手間，使保育員根據(jù)規(guī)范的要求，掌握消毒液的配比，在分餐點(diǎn)時(shí)做到桌面消毒規(guī)范操作;幼兒的生活學(xué)習(xí)用品嚴(yán)格按照消毒規(guī)范進(jìn)行消毒保潔;每天保證紫外線燈空氣消毒一小時(shí);廁所每天用消毒水沖刷，做到無(wú)尿垢、無(wú)臭味。各班保育員每天均做好日常消毒記錄與紫外線燈管使用記錄。
    1.借助專家的力量，提高教師教學(xué)實(shí)踐能力。
    我園借助網(wǎng)絡(luò)講座的培訓(xùn)方式，聆聽幼教專家的幼教前沿理念，通過(guò)觀摩相關(guān)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)視頻，吸收《指南》的教育理念，更新了教師現(xiàn)有的教育觀念，提升了教師的執(zhí)教水平，將聽講座、看視頻、轉(zhuǎn)觀念貫穿于整個(gè)專項(xiàng)活動(dòng)。
    將專家講座內(nèi)容結(jié)合大教研活動(dòng)，采用開門課、教學(xué)練兵、集體展示等多種形式的活動(dòng)，讓教師們?cè)趯?shí)踐中體會(huì)和感悟“聽”的重要，促進(jìn)教師在實(shí)踐中更好地運(yùn)用。
    2.通過(guò)專題的研討，助推教師教育理念的消化吸收。
    在聽講座、看著作的基礎(chǔ)上，組織教師開展專項(xiàng)話題研討活動(dòng)“區(qū)域游戲的開展”，圍繞理論實(shí)施中的困惑和教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，讓提供觀摩現(xiàn)場(chǎng)的教師暢談自己的活動(dòng)創(chuàng)設(shè)和困惑，借助集體的力量進(jìn)行解惑和答疑，集合大家的智慧一起將新的理念更好的消化、吸收，內(nèi)化為自己的。
    鼓勵(lì)教師在研討活動(dòng)中積極思考與發(fā)言，借此提升教師的交流表達(dá)，科研探究的能力。
    3.多形式地開展讀書活動(dòng)，提升教師的專業(yè)修養(yǎng)。
    俗話說(shuō)“讀一書，增一智”，閱讀書籍在增長(zhǎng)見解更新理念的同時(shí)也能放飛人的靈魂。我們結(jié)合幼兒園的讀書節(jié)活動(dòng)，通過(guò)推薦和自選相結(jié)合的形式，鼓勵(lì)教師全員參與讀書活動(dòng)，并在閱讀的基礎(chǔ)上積極撰寫讀書筆記，及時(shí)梳理自己的讀書收獲。并通過(guò)教師的閱讀活動(dòng)全面帶動(dòng)幼兒以及幼兒家庭一起投入到“悅讀”活動(dòng)之中。
    4.進(jìn)行“練筆性”寫作活動(dòng)，梳理教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
    在聽講座、開研討和勤閱讀的基礎(chǔ)上，教師結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)會(huì)有很多想法和自己的感悟及收獲，因此我們又開展了主題背景下的幼兒園寫作活動(dòng)，旨在通過(guò)練筆活動(dòng)讓教師勤于思考和總結(jié)，善于將自己的經(jīng)驗(yàn)、成果進(jìn)行梳理，整理成文，在上好一個(gè)活動(dòng)的同時(shí)會(huì)寫一篇美文，讓每位教師的教科研能力得到進(jìn)一步提高。
    為加強(qiáng)教師教育教學(xué)的質(zhì)量，本學(xué)期我園采取了多種措施，在提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí)，落實(shí)了《綱要》《指南》精神，提高保教質(zhì)量、促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。
    幼兒園的園本課程是幼兒園一日教學(xué)活動(dòng)開展的基礎(chǔ)，為了優(yōu)化園本課程，本學(xué)期我們繼續(xù)對(duì)教材進(jìn)行深入研究，把握教材對(duì)幼兒發(fā)展的價(jià)值，不斷增強(qiáng)課程意識(shí)，關(guān)注幼兒生活和興趣，幫助幼兒主動(dòng)建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，有效地實(shí)施課程。各年級(jí)組在繼續(xù)進(jìn)行行之有效的課程審議同時(shí)，對(duì)課程計(jì)劃的制定要更為具體、有效，在課程前審議的過(guò)程中從主題目標(biāo)、區(qū)域設(shè)置、原有教學(xué)內(nèi)容的保存與刪減、補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容、家長(zhǎng)社區(qū)資源的利用、環(huán)境預(yù)設(shè)等進(jìn)行深入的研討，進(jìn)行的充分預(yù)設(shè)，為課程的實(shí)施明確方向，讓課程審議的效益更明顯。
    本學(xué)期進(jìn)行了全園性的半日活動(dòng)調(diào)研，由園長(zhǎng)室牽頭，以常態(tài)化的形式前往班級(jí)進(jìn)行半日活動(dòng)的跟蹤和調(diào)研，課后及時(shí)地與教師進(jìn)行一對(duì)一的交流，讓任課教師更好的發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢(shì)和存在的問(wèn)題，有針對(duì)地解決與提高。
    本學(xué)期的教研活動(dòng)是在年級(jí)組教研活動(dòng)的基礎(chǔ)上開展的全園性大教研，由教師個(gè)人在年級(jí)組先行展示、研討，結(jié)合年級(jí)組的力量進(jìn)行審議、修改，將成熟、有效的活動(dòng)在全園范圍內(nèi)進(jìn)行最終的研討，讓每位教師都參與到教研活動(dòng)的展示和研討中，更好的積累有針對(duì)性的領(lǐng)域活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，幫助教師提升自身的能力。
    在園本教研互動(dòng)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期幼兒園為老師們提供了很多外出觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓教師在外出學(xué)習(xí)的同時(shí)，把自己外出學(xué)習(xí)的心得、體會(huì)進(jìn)行分享;把自己對(duì)教學(xué)活動(dòng)組織的有效方法分享給大家，一起更好地提高教學(xué)質(zhì)量，更新教師的教育教學(xué)理念。
    在工作中我們鼓勵(lì)教師隨時(shí)隨地將自己地教學(xué)心得體會(huì)用文字的形式記錄下來(lái)，積累原始素材。并時(shí)常翻閱這些素材，將其整理為自己的教學(xué)論文。在動(dòng)筆梳理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，讓自己的教科研能力得到了進(jìn)一步的提高。
    “一份耕耘，一份收獲”。本學(xué)期我園教師們積極撰寫的教科研文章，省級(jí)獲獎(jiǎng)29篇，區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)11篇;撰寫的優(yōu)秀教案16篇獲獎(jiǎng);并在各級(jí)各類雜志發(fā)表文章12篇。
    利用宣傳欄家長(zhǎng)公布伙食信息，推薦學(xué)習(xí)文章，開闊家長(zhǎng)視野。利用“精彩瞬間”展示幼兒園工作亮點(diǎn)和幼兒精彩活動(dòng)的瞬間，與家長(zhǎng)一起分享成功的喜悅。運(yùn)用“幼兒發(fā)展單”與家長(zhǎng)進(jìn)行書面溝通，及時(shí)了解育兒策略，達(dá)成教育共識(shí);運(yùn)用門口的“請(qǐng)您關(guān)注”及時(shí)傳達(dá)幼兒園重要信息，讓家長(zhǎng)了解幼兒園工作任務(wù)與工作動(dòng)態(tài)，請(qǐng)家長(zhǎng)給予及時(shí)的配合。建立幼兒成長(zhǎng)檔案，邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起參與記錄幼兒成長(zhǎng)的精彩瞬間。
    本學(xué)期，我們開展了家園開放活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園參與幼兒的學(xué)習(xí)和生活，更好地了解幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活。在活動(dòng)中的我們都記錄下幼兒和家長(zhǎng)的精彩瞬間，細(xì)致的服務(wù)得到家長(zhǎng)的好評(píng)。
    展望未來(lái)，我們充滿了憧憬和希望，因?yàn)槲覀儩M載著領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)的期望。我們定會(huì)繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)前進(jìn)的目標(biāo)，不斷開拓進(jìn)取，使幼兒園向更高目標(biāo)發(fā)展。
    幼兒園第二學(xué)期教研活動(dòng)總結(jié)篇十七
    對(duì)教師進(jìn)行持續(xù)有效的平安教導(dǎo)培訓(xùn)，每周各班有計(jì)劃開展一次集中的平安教導(dǎo)運(yùn)動(dòng)，應(yīng)用中小學(xué)平安教導(dǎo)日對(duì)全園幼兒進(jìn)行平安分散練習(xí)，全園140名幼兒全部撤離運(yùn)動(dòng)室僅用52秒。每?jī)芍芤淮蔚娜w教職工會(huì)議結(jié)合實(shí)例闡發(fā)平安教導(dǎo)職責(zé)，逐步進(jìn)步了全體教職工的平安意識(shí)和應(yīng)急突發(fā)變亂的才能，最大限度地確保幼兒的生命平安。
    2、衛(wèi)生保健工作日漸規(guī)范。
    設(shè)立了專職的衛(wèi)生保健員，學(xué)習(xí)訂定帶量食譜，結(jié)合本園實(shí)際，完善衛(wèi)生保健十項(xiàng)制度，規(guī)范衛(wèi)生保健工作各項(xiàng)工作記錄，積極陳訴幼兒園衛(wèi)生保健合格證，完善衛(wèi)生保健室條件和班級(jí)衛(wèi)生設(shè)施，重裝紫外線消毒燈共16臺(tái)，每天按時(shí)按要求進(jìn)行各項(xiàng)消毒步伐，各項(xiàng)記錄齊全到位，幼兒園情況衛(wèi)生和各項(xiàng)衛(wèi)生步伐受到區(qū)衛(wèi)生保健兒?？撇芸崎L(zhǎng)的好評(píng)。本學(xué)期在區(qū)托幼辦的科學(xué)引領(lǐng)下，在校領(lǐng)導(dǎo)給予的物質(zhì)包管下，在全體教職工、家長(zhǎng)和幼兒的配合盡力下，未呈現(xiàn)一例昆季口等其他感染病例，確保了幼兒的身體康健，為家長(zhǎng)解除了后顧之憂。
    3、一日運(yùn)動(dòng)細(xì)則有效落實(shí)。
    嚴(yán)格依照幼兒園作息光陰開展一日運(yùn)動(dòng)，增加下午30分鐘戶外運(yùn)動(dòng)光陰，富厚戶外運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，延遲30分鐘下午離園光陰，既匆匆進(jìn)了幼兒的身心康健，又進(jìn)步了為家長(zhǎng)辦事的質(zhì)量。樹立幼兒園日常工作反省制度，每天對(duì)晨檢、早餐午餐、教授教化運(yùn)動(dòng)、戶外運(yùn)動(dòng)、午睡、游戲、衛(wèi)生、平安等一日運(yùn)動(dòng)各環(huán)節(jié)進(jìn)行反省，并做詳細(xì)記錄，在反省歷程中發(fā)明問(wèn)題并動(dòng)手辦理問(wèn)題，確保幼兒一日運(yùn)動(dòng)的質(zhì)量。
    1、在各類培訓(xùn)運(yùn)動(dòng)中增長(zhǎng)見識(shí)。
    全園積極參加市衛(wèi)生局和市兒保所舉辦的對(duì)園長(zhǎng)、保育員和保健員的全方位培訓(xùn)，進(jìn)步了全體教職工對(duì)衛(wèi)生潔凈與消毒工作的認(rèn)識(shí)，控制常見感染病的預(yù)防與隔離步伐，知道不測(cè)傷害事故的應(yīng)急處置懲罰措施，了解幼兒身體發(fā)育所必要的營(yíng)養(yǎng)。積極寄托幫扶單位的雄厚力量，為教師們提供學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。率領(lǐng)青年教師參加園園聯(lián)合小組的聽評(píng)課運(yùn)動(dòng)；為貫徹落實(shí)市區(qū)預(yù)防感染病的有效步伐，與育賢一幼劉園長(zhǎng)密切聯(lián)系，積極協(xié)商，率領(lǐng)全園教師應(yīng)用下午放工光陰率領(lǐng)全園教師全面參看解說(shuō)育賢一幼園所情況和班級(jí)情況部署，為放學(xué)期幼兒園情況創(chuàng)設(shè)工作提供了參考和學(xué)習(xí)的榜樣。
    2、在交流學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)中進(jìn)步認(rèn)識(shí)。
    勉勵(lì)教師應(yīng)用業(yè)余光陰自學(xué)《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要》和各類幼兒教導(dǎo)理論，增強(qiáng)教師的理論素養(yǎng)。開展本學(xué)期教授教化評(píng)優(yōu)運(yùn)動(dòng)，應(yīng)用每?jī)芍芤淮蔚娜w教師會(huì)開展“愉快10分鐘人人談”主題討論，每位環(huán)抱身邊的事例和教導(dǎo)動(dòng)態(tài)積極談話，達(dá)到引領(lǐng)教師關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài)，關(guān)注幼教事業(yè)成長(zhǎng)的目的。
    3、在表?yè)P(yáng)和提醒中鼓勵(lì)提高。
    采納“表?yè)P(yáng)一個(gè)人，提醒一種現(xiàn)象”的鼓勵(lì)步伐，勉勵(lì)每位教職工積極朝上提高，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)勢(shì)，降服自身的不夠。園長(zhǎng)通過(guò)對(duì)教職工的日常察觀和了解實(shí)時(shí)點(diǎn)名表?yè)P(yáng)值得人人學(xué)習(xí)的榜樣行為，增加教職工的成績(jī)感和工作動(dòng)力。對(duì)工作中發(fā)明的欠好現(xiàn)象采納只說(shuō)現(xiàn)象不點(diǎn)名的方法提醒人人持續(xù)降服工作中的問(wèn)題和不夠，讓人人在表?yè)P(yáng)和提醒中持續(xù)完善自我。
    把握慶“、一”的運(yùn)動(dòng)契機(jī)，周密籌備，精心謀劃，遵循展示幼兒園日常工作和為每位幼兒提供成長(zhǎng)機(jī)會(huì)的原則，將整個(gè)“慶六一”運(yùn)動(dòng)分為三大部分進(jìn)行展示。
    1、綜藝表演，各顯其能。
    第一部分的綜藝表演，重在展示幼兒園日常教授教化特色和個(gè)別幼兒才藝，涵蓋了民族舞蹈、歌曲聯(lián)唱、古詩(shī)表演、幼兒相聲、特色英語(yǔ)、家長(zhǎng)介入等各個(gè)方面。為落實(shí)市區(qū)教導(dǎo)局預(yù)防感染病的方針指示，我們采納幼兒主會(huì)場(chǎng)演出，家長(zhǎng)分會(huì)場(chǎng)看觀轉(zhuǎn)播的形式，既讓家長(zhǎng)觀到幼兒的特色表演，又有效預(yù)防了感染病的流傳。
    2、操節(jié)展示，康健愉快。
    第二部分的各年齡段輕東西操展示全園幼兒和教師介入，重在成長(zhǎng)幼兒走、跑的基礎(chǔ)動(dòng)作，規(guī)范隊(duì)列隊(duì)形，在基礎(chǔ)操節(jié)中成長(zhǎng)幼兒全身各部分的動(dòng)作，在放松游戲體會(huì)活動(dòng)游戲所帶來(lái)的康健愉快！
    3、美術(shù)展覽，秀出自我。
    第三部分的美術(shù)展覽濃縮了各班幼兒本學(xué)期所進(jìn)行的各項(xiàng)美術(shù)運(yùn)動(dòng)作品，連環(huán)畫、主題畫、五彩折紙、趣味泥工和綜合手工，展示出幼兒在日常美術(shù)運(yùn)動(dòng)中的心靈手巧和獨(dú)特思維，更凸顯出列位美術(shù)教師日常扎實(shí)有效的美術(shù)教授教化成果。
    整個(gè)運(yùn)動(dòng)組織嚴(yán)謹(jǐn)，籌備充分，支共同理，獲得區(qū)教導(dǎo)局、校領(lǐng)導(dǎo)、幫扶單位和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。達(dá)到了鼓吹幼兒園工作和晉升幼兒園形象的目的。
    幼兒園第二學(xué)期教研活動(dòng)總結(jié)篇十八
    幼兒園堅(jiān)持以師幼發(fā)展為根本，以優(yōu)質(zhì)保教為中心，以科學(xué)管理為保障，認(rèn)真落實(shí)區(qū)教育局和學(xué)校工作指示，不斷提高幼兒園辦園質(zhì)量和服務(wù)水平，全面提升幼兒素質(zhì)，規(guī)范與發(fā)展并舉?，F(xiàn)將本學(xué)期幼兒園各項(xiàng)工作總結(jié)如下：
    一、筑起安全防線，嚴(yán)格衛(wèi)生防疫，營(yíng)造規(guī)范和諧校園。
    1．安全教育活動(dòng)持續(xù)到位對(duì)教師進(jìn)行持續(xù)有效的安全教育培訓(xùn)，每周各班有計(jì)劃開展一次集中的安全教育活動(dòng)，利用中小學(xué)安全教育日對(duì)全園幼兒進(jìn)行安全疏散演習(xí)，全園140名幼兒全部撤離活動(dòng)室僅用52秒。每?jī)芍芤淮蔚娜w教職工會(huì)議結(jié)合實(shí)例分析安全教育職責(zé)，逐步提高了全體教職工的安全意識(shí)和應(yīng)急突發(fā)事件的能力，最大限度地確保幼兒的生命安全。
    2.衛(wèi)生保健工作日漸規(guī)范設(shè)立專職的衛(wèi)生保健員，學(xué)習(xí)制定帶量食譜，結(jié)合本園實(shí)際，完善衛(wèi)生保健十項(xiàng)制度，規(guī)范衛(wèi)生保健工作各項(xiàng)工作記錄，積極申報(bào)幼兒園衛(wèi)生保健合格證，完善衛(wèi)生保健室條件和班級(jí)衛(wèi)生設(shè)施，重裝紫外線消毒燈共16臺(tái)，每天按時(shí)按要求進(jìn)行各項(xiàng)消毒措施，各項(xiàng)記錄齊全到位，幼兒園環(huán)境衛(wèi)生和衛(wèi)生防疫工作受到區(qū)衛(wèi)生保健站好評(píng)。本學(xué)期在區(qū)托幼辦的科學(xué)引領(lǐng)下，在校領(lǐng)導(dǎo)給予的人文關(guān)懷和物質(zhì)保證下，在全體教職工、家長(zhǎng)和幼兒的共同努力下，未出現(xiàn)一例手足口等其他傳染病例，確保了幼兒的身體健康，為家長(zhǎng)解除了后顧之憂。
    3．一日活動(dòng)細(xì)則有效落實(shí)嚴(yán)格按照幼兒園作息時(shí)間開展一日活動(dòng)，增加下午30分鐘戶外活動(dòng)時(shí)間，豐富戶外活動(dòng)內(nèi)容，延遲30分鐘下午離園時(shí)間，既促進(jìn)了幼兒的身心健康，又提高了為家長(zhǎng)服務(wù)的質(zhì)量。建立幼兒園日常工作檢查制度，每天對(duì)晨檢、早餐午餐、教學(xué)活動(dòng)、戶外活動(dòng)、午睡、游戲、衛(wèi)生、安全等一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查，并做詳細(xì)記錄，在檢查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并著手解決問(wèn)題，確保幼兒一日活動(dòng)的質(zhì)量。
    二、加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高保教質(zhì)量，逐步提升教師素質(zhì)。
    1．在各種培訓(xùn)活動(dòng)中增長(zhǎng)見識(shí)全園積極參加市衛(wèi)生局和市兒保所舉辦的對(duì)園長(zhǎng)、保育員和保健員的全方位培訓(xùn)，提高了全體教職工對(duì)衛(wèi)生清潔與消毒工作的認(rèn)識(shí)，掌握了常見傳染病的預(yù)防與隔離措施，知道意外傷害事故的應(yīng)急處理方法，了解幼兒身體發(fā)育所需要的營(yíng)養(yǎng)。積極依靠幫扶單位的雄厚力量，為教師們提供學(xué)習(xí)和交流的`機(jī)會(huì)。
    帶領(lǐng)青年教師參加園園聯(lián)合小組的聽評(píng)課活動(dòng)，為貫徹落實(shí)市區(qū)預(yù)防傳染病的有效措施，與育賢一幼劉園長(zhǎng)密切聯(lián)系，積極協(xié)商，帶領(lǐng)全園教師利用下午下班時(shí)間全面參觀講解育賢一幼園所環(huán)境和班級(jí)環(huán)境布置，為下學(xué)期幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作提供了參考和學(xué)習(xí)的楷模。
    2.在交流學(xué)習(xí)活動(dòng)中提高認(rèn)識(shí)鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和各種幼兒教育理論，加強(qiáng)教師的理論素養(yǎng)。開展本學(xué)期教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，利用每?jī)芍芤淮蔚娜w教師會(huì)開展“快樂(lè)10分鐘大家談”主題討論，每位圍繞身邊的事例和教育動(dòng)態(tài)積極發(fā)言，達(dá)到引領(lǐng)教師關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài)，關(guān)注幼教事業(yè)發(fā)展的目的。
    3.在表?yè)P(yáng)和提醒中激勵(lì)進(jìn)步采用“表?yè)P(yáng)一個(gè)人，提醒一種現(xiàn)象”的激勵(lì)措施，鼓勵(lì)每位教職工積極進(jìn)取，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)勢(shì)，克服自身的不足。園長(zhǎng)通過(guò)對(duì)教職工的日常觀察和了解及時(shí)點(diǎn)名表?yè)P(yáng)值得大家學(xué)習(xí)的楷模行為，增加教職工的成就感和工作動(dòng)力。對(duì)工作中發(fā)現(xiàn)的不好現(xiàn)象，采用只說(shuō)現(xiàn)象不點(diǎn)名的方式提醒大家不斷克服，讓大家在表?yè)P(yáng)和提醒中不斷完善自我。
    三、歡慶“六.一”，綜合展示。
    促進(jìn)幼兒全面發(fā)展把握慶“六.一”的活動(dòng)契機(jī)，周密準(zhǔn)備，精心策劃，遵循展示幼兒園日常工作和為每位幼兒提供發(fā)展機(jī)會(huì)的原則，將整個(gè)“慶六.一”活動(dòng)分為三大部分進(jìn)行展示。
    1.綜藝表演，各顯其能第一部分的綜藝表演，重在展示幼兒園日常教學(xué)特色和個(gè)別幼兒才藝，涵蓋了民族舞蹈、歌曲聯(lián)唱、古詩(shī)表演、幼兒相聲、特色英語(yǔ)、家長(zhǎng)參與等各個(gè)方面。為落實(shí)市區(qū)教育局預(yù)防傳染病的方針指示，我們采用幼兒主會(huì)場(chǎng)演出，家長(zhǎng)分會(huì)場(chǎng)觀看轉(zhuǎn)播的形式，既讓家長(zhǎng)看到幼兒的特色表演，又有效預(yù)防了傳染病的傳播。
    幼兒園第二學(xué)期教研活動(dòng)總結(jié)篇十九
    本學(xué)期，我園繼續(xù)以《幼兒園工作規(guī)程》與《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，堅(jiān)持以“科學(xué)的教育發(fā)展觀”理論為指導(dǎo)，進(jìn)一步貫徹落實(shí)《綱要》，以教育局提出的“規(guī)范、校本、有效、文化與特色”為切入點(diǎn)，繼續(xù)牢固樹立質(zhì)量意識(shí)，創(chuàng)新機(jī)制，在全園教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力工作下，按計(jì)劃開展并順利的完成了各項(xiàng)工作，下面就本學(xué)期的工作具體總結(jié)如下：
    今年正逢幼教年，針對(duì)我鎮(zhèn)5所村級(jí)幼兒班，我們積極爭(zhēng)取政府部門的大力支持，對(duì)本鎮(zhèn)村兒班進(jìn)行摸底調(diào)查，統(tǒng)一規(guī)劃，著實(shí)推進(jìn)村級(jí)幼兒班的撤并工作，努力形成規(guī)模辦園的新格局。在經(jīng)過(guò)科學(xué)、合理的論證基礎(chǔ)上我們及時(shí)向政府部門申請(qǐng)對(duì)我鎮(zhèn)東西二片5所幼兒班予以撤并，東片開發(fā)區(qū)地段新建成型園一所，西片群豐村改建成型園一所（目前處于改建之中，力爭(zhēng)下學(xué)期準(zhǔn)時(shí)開班），全面改善我鎮(zhèn)村級(jí)幼兒園辦園條件，真正實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展，使我鎮(zhèn)幼兒教育步入統(tǒng)一科學(xué)管理的軌道，切實(shí)提高保教質(zhì)量。
    利用園內(nèi)所有宣傳陣地，針對(duì)廣大師幼不同知識(shí)結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展
    校園
    法制、
    安全
    宣傳教育。繼續(xù)與交警中隊(duì)、派出所的警校共建活動(dòng)，定期為師生作法制講座。堅(jiān)持法制教育同德育活動(dòng)相結(jié)合，增強(qiáng)吸引力，同日常行為規(guī)范相結(jié)合，增強(qiáng)自覺(jué)性；組織師幼開展專題
    學(xué)習(xí)
    ，知識(shí)競(jìng)賽等，增強(qiáng)安全意識(shí)，提高安全防范能力和技能。邀請(qǐng)消防專家到校作防火講座，掌握消防工具的操作使用。開設(shè)“安全教育課”定期邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)、校外輔導(dǎo)員、民警到我校對(duì)師幼進(jìn)行交通安全和法制教育。
    （1）嚴(yán)把校門關(guān)。嚴(yán)格控制幼兒在園時(shí)間，做好師生出入學(xué)校請(qǐng)假審批制度，要求幼兒到園后無(wú)特殊情況不準(zhǔn)外出，家長(zhǎng)有事憑卡來(lái)接，班主任送出園門。禁止外來(lái)閑雜人員及車輛進(jìn)校，園外人員來(lái)訪由警務(wù)室值班同志做好出入登記。裝有報(bào)警器1個(gè),園長(zhǎng)室安裝報(bào)警裝置1個(gè)。門房安裝報(bào)警裝置1個(gè)，并作報(bào)警點(diǎn)。在學(xué)校各要部位安裝監(jiān)控器，24小時(shí)開啟。
    （2）嚴(yán)把晨檢關(guān)： 幼兒入園晨檢是第一關(guān)。因此我們認(rèn)真做好晨檢工作，致力晨檢工作做實(shí)到位，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，嚴(yán)把新生入園體檢關(guān)，健全師生的體檢和幼兒疫苗接種制度。一學(xué)期來(lái)，無(wú)發(fā)生一起安全大小事故。
    （3）嚴(yán)把食品衛(wèi)生關(guān)。嚴(yán)格執(zhí)行“食品衛(wèi)生法”，指定專人負(fù)責(zé)食品衛(wèi)生，嚴(yán)把炊事員健康關(guān)，食品采購(gòu)關(guān)，烹調(diào)及生熟菜分放等環(huán)節(jié)。嚴(yán)格執(zhí)行食品留樣，主要原料統(tǒng)一采購(gòu)，嚴(yán)防食物中毒，加強(qiáng)對(duì)食堂工作的管理和指導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生要求把好食堂關(guān)，按照要求規(guī)范操作，合理配制營(yíng)養(yǎng)食譜。著實(shí)做好飲食中毒、多發(fā)病和傳染病的預(yù)防工作。作為“吳江市食堂aa級(jí)單位”的我們，又被市教育局、衛(wèi)生局推薦參加下學(xué)期的“五常法”評(píng)比活動(dòng)。進(jìn)一步加強(qiáng)、完善、落實(shí)了各項(xiàng)安全管理工作，樹立安全重于泰山的意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)設(shè)施、場(chǎng)地、設(shè)備的'檢查與及時(shí)維修工作，嚴(yán)格按相關(guān)部門的要求健全各項(xiàng)安全制度，規(guī)范了各項(xiàng)安全工作。 構(gòu)建和諧班集體活動(dòng)，把教師與教師間、教師與幼兒間、教師與家長(zhǎng)間、幼兒于幼兒間的和諧平等作為構(gòu)建和諧校園的基礎(chǔ)，設(shè)立了平安獎(jiǎng)機(jī)制，使教學(xué)、安全、衛(wèi)生保健、
    師德師風(fēng)
    等工作融為一體。各班加強(qiáng)對(duì)幼兒有目的、有計(jì)劃的進(jìn)行安全教育，各年齡班根據(jù)其年齡特點(diǎn)制定出恰當(dāng)?shù)陌踩逃齼?nèi)容，在每周工作計(jì)劃中安排一節(jié)安全教育課，有效的開展了安全教育活動(dòng)。增加了幼兒安全知識(shí)，使幼兒的自我保護(hù)的意識(shí)和能力得到提高。我園在上學(xué)期獲得“蘇州市平安學(xué)?！钡幕A(chǔ)上，再接再厲，于下學(xué)期積極爭(zhēng)創(chuàng)“江蘇省平安學(xué)校”為契機(jī)，努力構(gòu)建和諧校園。
    1、加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)和職業(yè)道德教育，開展“五
    愛
    ”教育，即：愛國(guó)、愛崗、愛園、愛生、愛已。特別關(guān)注新上崗教師的教育與引領(lǐng)，激發(fā)教職工愛崗敬業(yè)的精神。通過(guò)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，教職工努力自覺(jué)做好本職工作，樹立高度的事業(yè)性和責(zé)任心。我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力。本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行家長(zhǎng)問(wèn)卷，不斷規(guī)范師德行為。
    2、強(qiáng)化反思與研究，倡導(dǎo)教師要以先進(jìn)的理念來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。以教育研究的目光來(lái)審視自己的教學(xué)，積極開展“1、3、5”行動(dòng)研究，努力提高自身文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)技能。認(rèn)真總結(jié)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫教育筆記與教育論文，期末以評(píng)比的形式挖掘優(yōu)質(zhì)價(jià)值。
    3、加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)，發(fā)揮好骨干教師的示范帶頭作用。抓好對(duì)骨干教師的過(guò)程管理，通過(guò)上課、講座、沙龍、競(jìng)賽等形式，給骨干教師提供展示的機(jī)會(huì)，給青年教師提供學(xué)習(xí)研討的機(jī)會(huì)，提高全體教師的工作能力。本學(xué)期我們推薦了四名優(yōu)秀教師參加市級(jí)2a級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，其中我園陳秋英老師以優(yōu)異的
    成績(jī)
    獲得了吳江市第二屆a級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師的榮譽(yù)稱號(hào)！
    本學(xué)期深入開展有效教學(xué)研究，立足本園特點(diǎn)，以園本教科研為平臺(tái)，不斷提高保教質(zhì)量和教師素質(zhì)，完善評(píng)價(jià)機(jī)制，切實(shí)提高課程的實(shí)施水平，努力構(gòu)建具有園本特色的園本課程。
    1、教研的工作重點(diǎn)是圍繞教師在工作實(shí)踐中遇到的一些問(wèn)題展開教研，組長(zhǎng)要充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，提高教研意識(shí)。開展多種形式的教研活動(dòng)以及教學(xué)基本功比賽，使教研工作能夠真正解決教育教學(xué)中實(shí)際存在的問(wèn)題。本學(xué)期，我們通過(guò)多種教研模式創(chuàng)新教研活動(dòng)，準(zhǔn)確把握各年齡段的目標(biāo)，杜絕一切“作秀”的課堂教學(xué)，逐步形成自己個(gè)性的教學(xué)，結(jié)合評(píng)比，把“備課―聽課―說(shuō)課―議課―”一體化，把活生生的教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)作為案例，以先進(jìn)的教學(xué)理論為指導(dǎo)，對(duì)教師的教育行為進(jìn)行診斷、評(píng)價(jià)與質(zhì)疑，找出開展活動(dòng)中的長(zhǎng)處與不足，并且共同探討為
    什么
    會(huì)產(chǎn)生這些問(wèn)題，應(yīng)該怎么做，為什么要這么做，用理論來(lái)詮釋我們的教育行為，使評(píng)優(yōu)的過(guò)程成為培訓(xùn)教師的過(guò)程。本學(xué)期，我們?cè)趨⒓邮杏變簣@園本課程評(píng)比中，榮獲一等獎(jiǎng)。
    2、繼續(xù)開展“xx”課題研究――基于自制玩具的幼兒多元智能的行動(dòng)策略研究，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)課題的常規(guī)管理，以自制玩具的環(huán)保教育途徑為切入點(diǎn)，以多元智能理論為指導(dǎo)，重視幼兒的實(shí)踐操作活動(dòng)，從而促進(jìn)幼兒多元素質(zhì)的發(fā)展。做好經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，資料的收集、整理、匯總工作，提高科研的實(shí)效性，張揚(yáng)科研興園的理念，開啟本園特色亮麗的風(fēng)景線。
    3、構(gòu)建社區(qū)、幼兒園互動(dòng)的早期教育體系。本學(xué)期，小小班在園幼兒22名，我們定期開展各類親子活動(dòng)，以良好的保教服務(wù)贏得了廣大家長(zhǎng)的一致好評(píng)。在橫向上，依托社區(qū)，定期研討幼兒早期教育工作，推進(jìn)托幼一體化建設(shè)，形成家庭、幼兒園、幼兒園和社區(qū)相結(jié)合的第一
    范文
    網(wǎng)絡(luò)。組織0―3歲的幼兒家長(zhǎng)參與幼兒教育活動(dòng)，面向0―3歲兒童家長(zhǎng)開放多種形式的早期教育、指導(dǎo)等服務(wù)工作，傳輸親子教育理念，促進(jìn)幼兒家庭教育質(zhì)量不斷提高，促進(jìn)幼兒教育事業(yè)健康發(fā)展。
    進(jìn)一步貫徹落實(shí)新《綱要》精神，科學(xué)合理安排幼兒一日活動(dòng)，保障幼兒身心健康發(fā)展。堅(jiān)持以游戲活動(dòng)為基本活動(dòng)，保教并重。根據(jù)本園的實(shí)際情況，不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度，并且加強(qiáng)對(duì)貫徹落實(shí)制度的檢查和督促，平時(shí)考核與期末評(píng)比進(jìn)行掛鉤。經(jīng)常深入第一線，觀摩活動(dòng)，對(duì)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行探討，注重互幫互學(xué)與引導(dǎo)。本學(xué)期重點(diǎn)加強(qiáng)幼兒一日活動(dòng)的優(yōu)化，切實(shí)提高了全體教師
    班級(jí)
    管理的意識(shí)和管理班級(jí)的能力。
    我園繼續(xù)辦好家長(zhǎng)學(xué)校，發(fā)揮好家委會(huì)作用。通過(guò)各班家長(zhǎng)園地、幼兒園網(wǎng)頁(yè)、幼兒園家教宣傳櫥窗、半日活動(dòng)開放、家教專題講座等多種形式，幫助家長(zhǎng)進(jìn)一步樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)有效的教育方法，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園、對(duì)幼兒教育的了解，優(yōu)化幼兒園、家庭、社會(huì)教育的整體效果?！傲还?jié)”邀請(qǐng)了鎮(zhèn)各條線領(lǐng)導(dǎo)和全體在園幼兒家長(zhǎng)，觀看了我園慶“六一”文藝表演，使社會(huì)各界和家長(zhǎng)及時(shí)的了解幼兒園工作，展示了我園的風(fēng)采。其中由大班年級(jí)組表演的舞蹈節(jié)目“中國(guó)龍“在參加吳江市慶“六一”文娛匯演中，榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。