通過總結，我們可以找到成功的經驗和方法，并加以總結運用到以后的學習和工作中。寫總結時要注重語言的精準與流暢，避免出現(xiàn)表達不清晰和理解困難的問題。下面是一些時間管理的建議，幫助你更好地安排工作和生活。
高中英語教研心得篇一
去年9月，新課改已在四川地區(qū)全面鋪開。本學期在已有成果之上，繼續(xù)推進新課改。教研組所有老師在本學期要做好以下主要工作：
1.閱讀新教材。四川省已確定采用人民版歷史教材，包括必修和選修的所有內容。為此，在本學期，組內所有老師都應合理安排時間提前熟悉新教材的相關內容和知識體系。
2.閱讀相關專著。歷史學從新中國成立到今天，一直在不斷的發(fā)展演變。史學觀點不斷更新，也要求中學歷史教師要跟上時代的步伐，學會用史學觀點去分析和理解歷史。為此，閱讀相關一些前沿的史學專著顯得尤為重要。例如陳旭麓的《近代中國社會的新陳代謝》、《中國近代史十五講》;美國歷史學家斯塔夫里阿諾斯的《全球通史》等等。以便更新教師自身的史學觀念。
3.通過《中史參》等雜志，了解課改地區(qū)的情況。廣東等地早在就開始了新一輪的課改，如今各方面都比較成熟，并形成了相關的體制。其中有很多經驗值得我們學習和借鑒，這樣既能和新課改接軌，也能為我們節(jié)約很多時間，避免走彎路。
4.收集近幾年新課改地區(qū)的高考題，把握新課改的高考命題動向。
5.感受新課改，利用舊課新上的方式在現(xiàn)有的教學中融入新課改的理念。盡管四川地區(qū)現(xiàn)行使用的教材是老版的人教版教材，但我們還是可以在教學中通過不同的設計和教育理念，融入新課改的新理念，讓我們的高二高三教師提前感受新課改，做好迎接新課改的充分準備。
6.高一老師要積極收集資料，認真?zhèn)湔n、講課、賽課，探索一條符合我校實際的教學模式，為后來年級提供借鑒。
7.高一教師要多方參加教研，吸收外來先進經驗，搞好研究性學習，開好選修課，做好學分認定。
一、指導思想。
全面貫徹落實新課改精神，圍繞學校工作計劃和教學計劃，堅持求真、務實的工作思路，調動全組教師的積極性，緊緊圍繞課堂教學這個中心，構建高效課堂，全面提高教學質量。
二、工作目標。
1、創(chuàng)建高效課堂。
(1)強化教學常規(guī)的落實，加大“學案導學”、“分層次教學”的推進力度，嚴格落實“先學后教，模塊達標”的原則，強化優(yōu)質教育資源的建設，提倡精品意識，細化過程，以高效的課堂鑄就教學的高質量。
(2)優(yōu)化教研組教學管理，改進和創(chuàng)新教學方法，以求課堂效益的最大化、最優(yōu)化，力爭在原有的基礎上有更大的進步。
(3)各年級大力倡導、引導教師學習并掌握現(xiàn)代化教學技術，努力將現(xiàn)代教學技術與課堂教學整合，提高課堂的效益和容量，深刻理解“自主、合作、探究”學習的模式，改變“一言堂”“獨角戲”的滯后教學方式，努力提升教育教學及管理能力和水平。
2、嚴格落實教學常規(guī)。圍繞課堂抓常規(guī)，并推陳出新，力爭體現(xiàn)教研組的學科教學和校本課程的特色。
3、抓好集體備課。發(fā)揚組內同志的合作意識和團結協(xié)作的精神，集思廣益，充分發(fā)揮集體的力量，強化教研組、備課組的集體備課，提高各年級的整體水平。
4、加強對年輕教師的培養(yǎng)。加強對年輕老師的業(yè)務培訓和教育教學的指導，使其保質保量地完成教學任務。
5、積極參與校本課程、研究性學習的提升學科能力的開發(fā)，促進教師的業(yè)務水平和業(yè)務能力的提高。
三、具體工作。
(一)狠抓教學質量，堅持不懈、深入細致地抓好教學常規(guī)。
1、強化集體備課。
遵循“三備”、“四定”、“五統(tǒng)一”的精神，“三備”即備大綱、備教材、備學生。“四定”即定時間、定地點、定課題、定主講人?！拔褰y(tǒng)一”即統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一內容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考查。各學科備課組保證每周至少一次集體備課，實行“中心發(fā)言人”的集體備課制，并展開小組討論，每次主講教師及備課組長要做好記錄，做到集思廣益，資源共享，優(yōu)勢互補，將集體備課落到實處，同時也促進備課組整體教學實力的增強。
2、狠抓課堂。
(1)嚴格課堂管理，認識到位，并常抓不懈。
(2)努力創(chuàng)建高效課堂。
在教學過程中，以教案、學案為依托，培養(yǎng)學生自主學習能力。提倡“三講三不講”。“三講”指講重點、難點，講易錯、易混、易漏點，講規(guī)律和方法;“三不講”指學生已經會了的不講，學生自己能學會的不講，老師講了學生也不懂的不講，從而提高學生學習興趣，提高課堂效率。
(3)探索適合本學科不同年段的課堂教學模式。學案、教材整合、合作探究、課件運用、輔助資料選用、習題講評等環(huán)節(jié)如何有效銜接，達到課堂的高效，仍需探索并反思總結形成較成型的模式。
(4)課堂小結要追求高濃度，簡潔精煉，達到對本課知識的理解和升華。
(5)作業(yè)布置和批改完全依照學校的要求。
(6)做好測試、批改與試卷講評、試卷分析。及時反饋，使每個學生學有所得，在不同程度上提高自己。
3、有重點地完成不同學年段的教學任務。
高一年級要根據(jù)課程改革的要求、學校的具體條件及學生的接受情況，重視對學生學習品質、學習習慣、學習方法的糾正、培養(yǎng)和指導，把握好教學起點，既要高度關注尖子生的拔高又要突出對問題學生跟蹤管理;要關愛每一個學生，不放棄任何一個學生。
高二年級要認真研究課標，上好必修課，開好選修課。發(fā)揚學科優(yōu)勢、彌補劣勢。面向全體學生，抓邊促優(yōu)。注重教法和學法指導，并在細節(jié)上多下功夫，抓好基礎知識的落實，注重培養(yǎng)學生的理性思維、思辨能力。
高三年級要瞄準高考，認真學習《課程標準》和《考試大綱》，對課改省市近三年高考試題進行研究與分析，扎扎實實地進行每一輪基礎過關復習。加強教學研究，高度重視基礎知識的教學。注重學科內知識的綜合，適時、適當、適量進行文綜學科知識的綜合。推廣教學案一體化教學模式，加強學科能力培養(yǎng)，尤其是歷史思維能力的培養(yǎng)與訓練。關注高考命題動向，注意和加強地方史教學。抓住關鍵、規(guī)范訓練、精心講評，提高學生的實戰(zhàn)能力。適時加強階段性測試，營造備考的氛圍，理順、優(yōu)化學生的心理和情緒。
4、繼續(xù)實施分層次的教學和管理。
抓邊促優(yōu)，推進學生的全面發(fā)展。做好課后輔導，隨時了解學情。并將其作為一種自覺行為，長期堅持，切實幫助學生解決實際困難。
(二)貫徹落實學校常規(guī)計劃，積極參加各級教研活動，增強科研意識。
1、落實學案教學，做到“先學后教、模塊達標”。
2、做好高一新課改推進工作和高二學考的研究。
3、配合學?！懊麕煿こ獭?，做好新老教師結對子活動，促進青年教師專業(yè)成長。
4、進行組內公開課、觀摩課、示范課活動，并鼓勵青年教師踴躍參加學校創(chuàng)新課比賽，以此推進課堂教學研究，探索課堂教學新模式。
5、積極參加學校定期舉行的教學講座和教研活動，互相學習和借鑒，進一步濃厚科研和教研、學術氛圍，促進業(yè)務水平的提高。組內教師要增強科研意識，注意升華自己的實踐經驗，本學期至少要撰寫一篇教育或教學論文。
(三)努力爭創(chuàng)先進教研組，建設特色歷史組。
1、嚴格貫徹和落實學校和教研組的各項計劃要求。
2、嚴格遵守勞動紀律。
3、嚴于律己，寬以待人，互相關心，互相幫助，親如一家。
4、顧全大局，不斤斤計較。
5、努力探索和反思總結教研組的特色教學，創(chuàng)建特色教研組，并爭取在市里的教研活動中發(fā)揮作用，擴大影響和知名度。
總之，新學期，新氣象，全組同志為創(chuàng)建特色教研組，為學校的教育教學盡心竭力，盡職盡責，以不辱人民教師的人格和使命。
高中英語教研心得篇二
一、本學期的指導思想：
在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用：
1、堅定不移的實行循環(huán)大課堂，突出學生主體，讓學生成為學習的主人。
2、面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心。
4、讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner。讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。
二、本學期的重點工作。
(一)全面做好初高中銜接工作。
初中和高中在教學對象、教學內容、教學要求、教學方式和學習方式方面均存在著一定的差異，因此，幫助高一新生了解這些差異，引導他們盡快適應高中的學習與生活，是擺在新學期高一教師面前的迫在眉睫的任務。具體來說我們要做好以下工作：
1)知識銜接(詞匯補充、語法回顧)。在開新課之前，拿出一周左右的時間搞好高初中之間的詞匯銜接和語法銜接，為開新課做好準備。
課時安排：
第一課時：音標(安排在第一單元教學之前)。目的是培養(yǎng)學生的拼讀單詞和自學單詞的習慣和能力。
第二課時：詞類與句子成分。例句必須經典、簡練、上口，以學生易于熟悉記憶與再現(xiàn)為準。
第三課時：語法線索：在整體梳理初中所學語法現(xiàn)象的基礎上，以一段“自我介紹”涵蓋初中主要的語法內容。
第四課時：教材編排特點分析、學習要求和學習方法指導。
另外，在其中可以穿插一些小型測試(如詞匯測試等)、寫作或閱讀等內容。了解學生掌握英語知識情況。
2)學習方法銜接。
高中英語教研心得篇三
一、指導思想：
本學期，數(shù)學科組以市教研室和萬江區(qū)小學數(shù)學科工作計劃，學校工作計劃為導向，以圍繞“空間與圖形”和“解決問題教學”專題研討為主深化校本教研，通過合作交流，追求高效的教學策略同時落實并做好常規(guī)工作的開展，以達到進一步提高教師的教學能力和課堂效益，促進教師專業(yè)發(fā)展，進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。
二、主要工作：
(一)理解科組確定的教學主張，以提高教師常態(tài)教學的高效性。
召開科組新學期會議，明確科組教學主張：簡潔而有活力。
每位教師每節(jié)課做到：簡潔是指教學目標要簡明、教學內容要簡約、教學環(huán)節(jié)要簡潔、教學方法要簡單、板書設計要簡練、數(shù)學語言要做到準確而簡潔；有活力是指在通過課堂中注意精心設計現(xiàn)實而富有吸引力的問題情境、倡導主動、合作、探索的學習方式讓學生經歷知識的形成過程、通過形式多樣的評價激發(fā)學生的學習興趣，務必向40分鐘的課堂要質量。
（二）立足校本教研，繼續(xù)開展各種教研活動，提高教師的教學水平，促進教師專業(yè)發(fā)展。
1、繼續(xù)圍繞“解決問題”教學專題，開展“課例+小講座”式的教研活動，加強對常態(tài)課例的研討，提高日常教學的效益。
3月份，選派我校年輕教師何婉霞老師擔任一節(jié)課例展示，主題圍繞“解決問題”。具體活動如下：先由上課教師何婉霞老師選定上課課題，自己結合教材及個人的教學實際進行一備；再借其他班級進行試教，并邀請同級部教師聽課，課后交流小結，自己修改調整教案進行二備；然后在校內展示，校內所有數(shù)學教師參加聽課，課后由科組長黃少瓊老師主持“評課備課”小講座，講座先由上課教師講述自己的教學反思，接著各聽課教師發(fā)表自己的聽課心得及寶貴建議，發(fā)揮集體的力量，目的整理成“解決問題”教學資料，最后何老師廣納益思，集眾家所長補己所短進行三備。為了使活動更有效，要求科組的數(shù)學教學骨干江轉弟老師、黃曉紅老師，把講座的有關內容記錄整理好交到負責集體備課的行政或科組長處，進行把關，最后把活動概況的資料、圖片上傳到學?？平M的博客，以便校領導指導我們科組的教研教學工作。
2、尋找專題教學“灰色地帶”，形成專題教學策略。
科組已經開展兩年的“空間與圖形”和“解決問題”專題研討，它已深深滲入每位老師的心里。其中為了形成一個系統(tǒng)的“空間與圖形”的教學模式，科組利用教研活動時間尋找“空間與圖形”課堂教學的“灰色地帶”，同級教師互相提建議，更通過“老帶新”的形式，使年輕教師更好更快地掌握“空間與圖形”的教學方法。另外，科組通過年級試題抽測的方式，抽查學生對“解決問題”板塊的理解應用，從而反饋出教師的教學成效與誤區(qū)，及時為教師指明“解決問題”的教學方向，并形成策略，向“高效課堂”靠近。
3、合作交流，落實好對外交流活動的工作。
（1）為了發(fā)揮學校的骨干教師的輻射作用，搭建更多學習、交流、展示的平臺，鍛煉他們的教學能力，促進他們的專業(yè)發(fā)展。在4月份我校將由何婉霞老師在萬江區(qū)小學借班上課，承擔區(qū)亮相課，我校其他數(shù)學教師也參與議課。
（2）組織好教師積極參與區(qū)的觀課、議課活動，6月份我校江轉弟老師在區(qū)承辦的市輔導員教研沙龍活動中進行課例展示，全體老師要獻計獻策，發(fā)揮科組的團體智慧，爭取在展示活動中有好的表現(xiàn)，并以此為契機，進一步提高教師自身的專業(yè)水平。
高中英語教研心得篇四
在深化普通高中課程改革與新高考改革的背景下，以提升課堂教學有效性為核心，結合高考語法、寫作等新題型，積極開展以讀促寫的有效課型課時教學實踐研究活動，以發(fā)展學生英語語言思維與口筆頭表達能力為目標，切實有效提高課堂學習效率和寫作能力。
1.這學期重點對xxxx屆第二、第三次州溫市新高英語適應性測試分析；探討xxxx年6月份的第二次新高考英語命題趨勢及教學啟示，努力提升高三課堂復習效率。
2.積極開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”，進一步增強教師對信息技術的`推動教學改革，提高教學質量重要性認識。配合州溫市教研院，州溫教師教育院和學校教務處的工作，努力完成各項任務。
3．努力加強英語教研組的自身建設，開展教育與教學研究，提高教師的業(yè)務素質和理論水平。做好“老帶新”，“熟帶生”工作，讓老師們愉快高效工作，為學校的近期和遠期目標作貢獻。
周次、日期、活動內容
1、2.13-2.19：參加市直屬高中英語教研組長；高中第一次教研活動，陳志清開課。
3、2.27-3.5：高中第二次教研活動。
4、3.6-3.12：高一老師參加市直高一閱讀有效課堂教研會。
5、3.13-3.19：高中第三次教研活動。
7、3.27-4.2：高中第四次教研活動。
8、4.3-4.9：浙江省普通高中學考選考（4月8日-10日）。
9、4.10-4.16：備課組活動。
10、4.17-4.23：期中考試；
12、5.1-5.7：高中第五次教研活動。
13、5.8-5.14：備課組活動。
14、5.15-5.21：高二老師參加市直高二閱讀有效課堂教研會；
15、5.22-5.28：高中第六次教研活動。
16、5.29-6.4：備課組活動。
17、6.5-6.11：6月7—8日高考。
19、6.19-6.25：備課組活動。
20、6.26-7.2：期末考試，學期結束工作。
高中英語教研心得篇五
伴隨新課程的實施，積極開設第二課堂的教學，如進行校本課程的開發(fā)與研究，積極開展各種競賽活動。本學期，各備課組盡可能開展一次競賽比賽活動。有英語競賽項目的時候盡量鼓勵學生積極參與并努力創(chuàng)設條件。
高一年級備課組組長：蘇喚盈成員：朱墨羅佳阮慧芝。
高二年級備課組組長：朱墨成員：胡曉杜鵑梁婷婷。
高三年級備課組組長：葉寶良成員：陳獻超曾杭英李曉霞杜曉魯。
高級教師二名，一級教師四名。
總體上說，教師比較年輕，男教師少，多數(shù)缺少教學經驗。有希望，但還需要磨練的一支隊伍。
以市教研部門、學校教務處工作計劃為指導，落實基礎課程改革精神和要求，繼續(xù)構建新課堂模式，打造高效課堂，積極開發(fā)校本課程；開展教學研究活動，創(chuàng)新教學模式，提高教學效率，提高教師素質。
（一）大目標。
1、加強政治業(yè)務理論學習，不斷提高自身素養(yǎng)和專業(yè)水平。
2、對高三年級，采取有效措施，加強畢業(yè)復習研究，做好月考、?？荚\斷分析工作，強化質量監(jiān)控和教學指導；對于高一新生要嚴抓學生的學風，培養(yǎng)其學習英語的良好習慣，夯實基礎；高二年級要在高一年級的基礎不斷培養(yǎng)其學習英語的能力，做好培優(yōu)補差工作。
3、堅持科研先行，本組教師要積極參與課題研究和論文撰寫，以教研來帶動課堂教學管理。
4、積極參與匯報課、公開課、研究課等，不斷發(fā)展自己。
5、開展豐富多彩的選修課，創(chuàng)設濃郁的英語學習氛圍，培養(yǎng)學生的學習興趣。
（二）具體目標。
1、高一：搞好初高中銜接，培養(yǎng)良好的英語學習習慣和學習興趣，盡力讓每位學生在自己的基礎上有所進步。
2、高二：強化培優(yōu)補差，強化閱讀能力的培養(yǎng)。
3、高三：查缺補漏，整合精選習題；重視作業(yè)設計，多進行作業(yè)面批。
（三）具體措施。
1、高一：
（1）教學觀念：重視教育的兩大功能———工具性和人文性。在教學中努力體現(xiàn)有效的教學策略和學習策略的滲透，注意學生情感態(tài)度和動機的培養(yǎng)，以促進他們的心智和文化意識的發(fā)展。
（2）培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學習習慣，做好初高中知識和認知能力等方面的銜接，認真完成本學期的教學任務。在教學中多鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與、動手實踐。課堂上精心設計各種“任務性”活動，通過各種實踐，達到有利于學生語言綜合能力提高的目的。
（3）抓好備課組的'集體備課。每次備課組活動以確定中心發(fā)言人，備課組組員集體討論的方式確定本單元的難點、重點、教學方式等。
（4）加強高中英語常規(guī)教學，充分用好教材和手邊的各種輔學資料，定期檢查學生筆記、單元小結、課外作業(yè)等；擴充課外閱讀，在教學中注意滲透英語國家文化背景的教育。
（5）有計劃地開展好校本課程和研究性學習活動。注重發(fā)揮學生的主體性；協(xié)助搞好組內各項英語活動；適時組織競賽等活動，提高學生學習英語的興趣。
2、高二：
（2）加強備課組集體備課。備課組內資源共享，分工合作。每個單元由一位老師負責，并在每周的備課組活動中由該位老師主講備課思路及單元的重點、難點。負責的老師必須精心備課，列出每單元的知識框架，突出知識的重點、難點、交叉點和易混點，并配上精心挑選的、與本單元知識相關的習題，并制作成課件。做到統(tǒng)一教學和復習進度，統(tǒng)一教案、課件、練習等。做到教學上既有所統(tǒng)一，又各有特色。
（3）加強在備課組內的聽課活動。本學期，我們將一如既往，在備課組內開展互相聽課活動。通過堅持這個教學常規(guī)，來保證備課組的教學質量和教師的取長補短以及青年教師的迅速成長。
3、高三：
（1）利用課本，培養(yǎng)能力。課本是載體，失去了就等于失去了通往高考。
的橋梁，也就沒有了前進的方向。我們不但不能丟掉課本，還要充分利用課本。
（2）淡化語法，但不忽視語法。高三之前的語法知識都是穿插在各單元中進行的，比較分散，到了高三有必要加以整理，系統(tǒng)歸納，使知識系統(tǒng)化、條理化。語法復習應避免過深過難的現(xiàn)象。同時要精選一定量的配套練習，以達到鞏固復習過的知識。
（3）這一階段教師的主要作用就是幫助學生盡快構建知識網絡，掌握重點、難點和考點，加強對英語知識的積累和記憶。
（4）熟悉題型特點，提高應試能力。英語測試形式總是一套綜合性較強的試卷。專門學習哪個知識點或者哪個語法項目是不可能應付考試的。因此，平時教學中除了教授學生基礎知識，做一些分散性訓練外，還應該加強套題的訓練，讓學生知道試卷各題型的特點，以及其答題所需的技巧、方法和高考所提出的要求。做到有的放矢，才能達到所期望的目的。
（5）培養(yǎng)閱讀能力一直是高中英語教學的重點，也是各種考試考查的重點。
（6）詞匯教學也是處理高三教學的一個重點。詞匯教學主要是使學生掌握詞義，詞的用法和搭配。應注意避免孤立教單詞的用法及區(qū)別，真正做到培養(yǎng)學生運用語言的能力。要真正掌握詞義和詞的用法，必須通過有情景的課文教學，并結合聽、說、讀、寫等綜合語言活動才能達到。
1、高一年級：
教師：（1）閱讀專業(yè)理論書籍（2）教學公開課：阮慧芝羅佳。
學生：（1）英文書寫比賽（2）美文朗誦比賽。
2、高二年級：
教師：（1）閱讀專業(yè)理論書籍（2）教學公開課：梁婷婷胡曉。
學生：（1）詩歌朗誦比賽（2）學生作文默寫競賽。
3、高三年級：
學生：（1）閱讀競賽（2）學生作文默寫競賽。
高中英語教研心得篇六
5月15日和16日，我校開展了高中有效教學調研活動，教育教學研究院高中英語教研員鄭秋秋老師全程參與了此次調研活動，不辭辛勞地聽取了全部八位教師的常態(tài)課，并和上課的每位教師進行了充分、有效的交流，對我校高中英語教學進行了全方位、多角度的點評，指出了我校英語教學中存在的問題，提出了整改意見，指明了教研組建設的方向，整場活動氣氛熱烈、主題突出、形式多樣、成效顯著，全體英語組老師積極參與活動并反思課堂教學中存在的諸多問題，感受極深，收獲頗多。
鄭老師指出本組的教師隊伍年輕，有很強的學習意識，積極聽課學習，虛心聽取點評，肯定了本組老師基本上能完成教學任務，把握學科教學理論，注重在情景中教學英語，教學設計思路清晰并有所創(chuàng)新，同時還對每位教師作出了點評，給出了坦率的，寶貴的意見，特別是鄭老師指出了本教研組存在的共性問題：
1．教學目標定位還不夠準確。各個年級應該有不同的教學目標定位。各種不同的`課型也應該有不同的目標定位。
2．教學容量過大。作為薄弱學校，應充分考慮學情，考慮學生的學習接受能力。
3．學生主體意識還有待加強。課堂的主體是學生，教師的授課不能代替學生的思維和學習過程，應給予學生充分的學習思考時間。
4．教師語言功底有待提高。英語課是一門語言課程，應該要充分體現(xiàn)英語特點，以英語教學為主，漢語解釋為輔。
5．教師的板書意識還有待加強。板書是一門藝術，是本節(jié)課的重點內容和課堂思路的形成復現(xiàn)，對學生的理解有重要意義，不能隨意。
鄭老師指明了本校教師以后要提高的方向：
1.提高英語專業(yè)素質。鄭老師指出課堂上不好好利用英語教學是英語教師最為“傷身”的做法。英語教師一定要不斷充電，提高自身英語水平和教學水平。
2.了解學情，追求實效。
高三要研究基礎題，中等題，共性問題和能解決提高的問題，要增強高考意識，提高復習效率。
高一，高二要加強英語教學規(guī)范，抓好課型教學，特別是reading的第一，第二課時，以及l(fā)earning about language的這三種課型目標設定與達成要作為教研組研究的重點。
3． 培養(yǎng)學生的英語學習習慣同樣重要。
總之，通過這次教研活動，尤其是通過與鄭老師面對面的交流，鄭老師的精彩點評，坦率的諍言，讓我們受益匪淺，我們教研組全體成員共同意識到在英語教學過程中，教師要不斷提高自身英語專業(yè)知識水平和教學理論水平，并且教師應關注學生，從學生的實際水平出發(fā)，以激發(fā)學生的學習興趣為切入點，在新課程標準理念的指導下，有意識地給予學生學習方法的介紹，學習策略的指導來提高英語課堂教學的有效性，從而促進學生知識能力的全面提高。
高中英語教研心得篇七
總結上學期工作經驗，根據(jù)高中英語新課程標準的精神，結合我校學生實際英語水平和我組師資實際情況，為落實學校有關標準化教研組建設的設想，認真制定并落實本組工作計劃。
二、工作重點。
1、加強教學常規(guī)管理，規(guī)范教學行為。對教學常規(guī)管理工作始終不放松是教務處的一貫要求，也是本組工作的重點之一。我組一方面要繼續(xù)深入學習教學大綱，吃透教材，另一方面，要認真分析我校學生實際情況，確實找到適合我校學生學習的教學方法。
2、組織本組教師認真學習教學大綱、研究教材，結合學生的實際情況，探索適合我校學生的教學教法。認真做好高三英語的復習迎考工作。
3、確實有效搞好備課組工作，備課組將堅持集體備課，以解決教學中的難點。備課組還將著手收集各種教學資料，做到資源共享，共同學習和進步。
三、教學調查的內容和方法。
1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，促使他們自覺學習。有計劃、大面積地引導學生背誦單詞，掌握教科書里的單詞是學好英語的.前提和基本要求。我校學生缺乏記單詞的習慣，為解決這個問題，我組將繼續(xù)在各年段進行每周兩次以上的單詞聽寫，并及時反饋，努力使記單詞成為學生的自覺行為。
2、加強對學生進行課外輔導，特別是對后進生的輔導要抓得及時、到位，使他們擺脫因成績差而產生的自卑感，重樹信心。
3、抓教學基本功，尤其是英語學科基本功。教學基本功在我們頭腦中始終不可放松，要跟著時代的步伐，不斷學習、提高，搞好本學科的教學工作。
四、認真做好學科教學研究工作。
密切結合教學實際，積極參加教科研工作，繼續(xù)深化基于本校學生實際的教科研工作，踴躍參加各級教育主管部門主辦的論文、教學設計、課件、說課等活動，認真做好市級課題的結題工作。
高中英語教研心得篇八
校本教研工作在我校開展已經一年半了，積累了一點經驗，初步理清了一些頭緒，更發(fā)現(xiàn)了不少問題。本學期，我校將在原有基礎上，解決難題，創(chuàng)建學習性組織，以新課改為導向，致力于提高教師教育教學水平。樹立良好的師德師風，使教師的自我反思行為縱深發(fā)展，凸顯個體價值，倡導團體合作，形成終身學習的能力?？傮w內容：以個人反思學習為基礎，講求實踐的錘煉，在同伴互助和專業(yè)引領中提升。
操作思路：以教師專業(yè)化水平提高為主線；以教學觀念與教學行為的轉變?yōu)榍腥朦c；以教師課堂教學能力、教研能力、科研能力的提高為途徑；理論聯(lián)系實踐，學習后交流，在交流中學習；以考核評價學習，在考核中深化學習；點上突破與面上推進相結合。
工作方向：針對我校語文教學相對薄弱的情況，本學期將把提高語文教學質量作為重點來抓，側重于教師語文教學能力、研究能力培訓、考察，堅守課堂教學主陣地，以觀念促行動，從而有效提高學生的閱讀及寫作能力。
具體活動內容:。
1.從實際出發(fā)，定時、不定時組織研討、互助，做到有問題及時解決，有經驗及時傳遞，使教研深入教學一線，直接服務于教學，幫助教師排憂解難，分析原因，達到提高教師專業(yè)水平的目的。
2.于日常管理要成效。指導教師樹立良好的師德師風，轉變觀念，形成課程儀式。要求教師深鉆教材，搜集資料，精心設計每一節(jié)課，備好教材和學生，把自己的個性和特長都融入到課堂。發(fā)揮主任、教研組長的引領作用，在教師備課的過程中給以指導；學校領導深入課堂，取得第一手資料，及時準確處理教學中出現(xiàn)的各種問題，把握主體方向，并在聽課后與講課教師平等交流，在探討中給以有針對性的指導。進一步深化語文教學的改革，在求變中求新、求質，組織教師探索閱讀教學和作文教學的規(guī)律，研究教學方法，提高我校教師語文教學的能力。
3.三點一線活動。將個人反思、同伴互助、專業(yè)引領，三點連成一線，層層推進，螺旋上升。以教學反思、交流研討、寫作解決、教學指導、課堂評析、教材分析設計等為我校教研的基本形式，通過教學觀摩、專家講座、名師教學示范、案例分析、談心得體回等活動，為教師搭建參與教研的平臺。
（1）、開設研討課，重點培養(yǎng)骨干教師，帶動全體教師進步。一人講課，眾人評論，不僅益于講課教師查找自己的不足，也可以將好的觀念與具體做法較為形象、具體的傳達給其他教師，直接服務于教學。
（2）、領導聽課與評課要具有時效性和指導性。定期、不定期聽課、聽推。
高中英語教研心得篇九
高中英語學科20xx年工作將全面貫徹《xxxx市普通教育教研室20xx年全年工作意見》精神，繼續(xù)以“深入落實科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，全面提高教育質量”為宗旨，認真學習并貫徹落實全國教育工作會議精神和中共中央、國務院印發(fā)的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx—20xx）》精神、認真落實山東省和xxxx市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)，圍繞教育發(fā)展要求和當前教育的重點、難點，轉變觀念，深化改革，積極探索實施素質教育的有效途徑和方法。秉承“厚德強能，用心研教”的工作理念，以基礎教育課程改革實施為載體，堅持以人為本，把服務學生、服務教師作為根本出發(fā)點，圍繞一條主線——規(guī)范辦學行為，遵循教育規(guī)律，全面推進素質教育，全面提高教育質量；立足兩個渠道——課堂教學與教研活動；把培養(yǎng)學生的綜合素質和創(chuàng)新能力放在首要地位，認真貫徹執(zhí)行xxxx市中學教師教學常規(guī)和xxxx市中學生學習常規(guī)，進一步規(guī)范教師的教學和學生的學習，進一步探索課堂教學改革方法、進一步創(chuàng)新教研工作方法，進一步提高教育教學質量。
20xx年教研指導思想仍然是以“以人為本，服務教師，服務教學”為宗旨，以“提高教育教學質量為中心，改進課堂教學為重點，培養(yǎng)學生能力為主旋律”。以“不斷提高教師專業(yè)素質、優(yōu)化課堂教學為動力”，立足“課堂教學與教研活動”兩個主渠道，認真探索、深入研究，努力克服和解決教學中所存在的一些亟待解決問題，主要任務是繼續(xù)加強對下列問題的研究：
1、教師在教學方法、學生在學習方法方面所存在的問題的研究。
2、對自主學習的探討與實踐。
3、對研究性學習的研究。
4、對個性差異等方面的研究。
課程改革以來，教師在教學理念上有了明顯轉變，教師的教學方法在不斷改革創(chuàng)新，教學質量和教學成績有了明顯的提高。但是，不同地域、生源等因素，不同學校和教師之間的教學理念和教學行為卻存在著差異。因此，本學期繼續(xù)反思、研究教師在教學方法、學生在學習方法方面的不足。要努力改進下列教學行為：1、課堂教學以教師為中心，學生并沒有真正成為課堂教學的主體，2、課堂教學中一些教師使用詞不達意、不合語法或漢語式的表達，缺乏英語課堂氛圍，３、新教材舊教法，４、課堂評價簡單、隨意、不具體、不到位，缺乏對學生做出有針對性的具體評價，從而也就不能真正起到促進學生發(fā)展的作用。同時，要加強對下列問題的探索與研究：1、學生自主學習的設計與引導，2、進一步探究“導學案”的設計與使用。
上述教學行為的轉變，是教師對新課標理念的深入理解和是否落實教學行為轉變的根本性問題。各學校要認真研討(1)課堂教學中教師如何引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生學會學習；(2)如何關注學生的學習體驗，激發(fā)學生求知欲望，(3)如何加強學生的實踐能力和提高他們的探究能力，(4)如何幫助學生樹立信心。（5）關注對學生自己發(fā)現(xiàn)知識規(guī)律、總結知識規(guī)律和強化過程的培養(yǎng)。
1、針對部分郊市區(qū)學校教學理念陳舊，教學水平不能適應課程改革的實際情況，開展教研活動和大集備，針對共性問題開展專題教研，群策群力，集體攻關，提高廣大教師發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，鼓勵并指導郊市區(qū)學校承擔教研任務，以促進其教學水平的提高。
2、借助教學能手評選課堂教學展示環(huán)節(jié)，展示城鄉(xiāng)教師課堂教學改革新成效，鼓勵教師,尤其是青年教師勇于實踐，勇于創(chuàng)新。開展一到兩次教研觀摩活動，開設兩節(jié)教學能手和山東省優(yōu)質課比賽一等獎獲得者匯報課，深入探討高效課堂，進行有效教研。抓好英語學科“教學能手、學科帶頭人”的培養(yǎng)，并發(fā)動更多的教師積極參與各個層次各個種類的教研活動和各類競賽活動，努力創(chuàng)造條件，提供機會，讓更多的教師在活動中學習、鍛煉和提高。
進一步完善“學案導學”的設計與使用，使導學案真正體現(xiàn)“導”的功能——體現(xiàn)引導學生自主探究、自主解決問題的能力等等。導學案要突出英語特點，以學生的自學為主線，按照學生學習的全過程來設計，充分體現(xiàn)課前、課中、課后的發(fā)展和聯(lián)系。處理好學案導學與教材、練習的關系，培養(yǎng)學生形成良好的思維方式和自主學習的習慣。讓學生依據(jù)導學案進行預習自學；上課時教師按照導學案進行預習檢查和教學指導，遵循“先學后教、以學定教”的原則，有計劃、有步驟、高效率地達成教學目標。
１、各區(qū)市和各校教研組教研工作應對教學有下列引領作用：（1）促進教師的課堂教學更加注重實效，（2）提高教師研究教學和改進教學的能力，（3）提高學生的學習能力。因此，要繼續(xù)以“高效課堂，有效學習”為主題，研究課堂，深化教研，抓住課堂教學這個主渠道，研究教師高效教學的方法、學生有效學習的方法和高效的課堂教學細節(jié)，改進教學方式，提高課堂教學有效性，提高課堂教學效益。
2、繼續(xù)開展優(yōu)秀教師課堂開放活動和城鄉(xiāng)課堂教學交流活動，促進城鄉(xiāng)之間、學校之間的教學交流。開展不同課型的教學模式課研究，使詞匯、閱讀、語法、聽力、講評課形成常見課型的模式。不斷提煉總結和推廣先進的教學模式，使教學質量有更大的提高（本學期由上學期省優(yōu)質課一等獎和市優(yōu)質課一等獎獲得者舉行城鄉(xiāng)交流課和開放課活動——交流課：xxxx58中徐文霞，即墨一中黃彬彬，平度一中崔麗華，xxxx二中劉彩梅）。
3、采取周集備與集備日?；嘟Y合的方式、開展先行課等有效的教研方式，解決教學中存在的實際問題。進一步完善并推廣“學案導學”制度、“先行課”制度。
4、探索實踐高中階段對選修系列ii的實施方法與策略。研究探索提高學生英語閱讀量的策略方法，研究對學生英語閱讀方法的指導措施，拓寬學生視野，激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望，提高學生的英語水平。
5、做好課改五年來的經驗總結、研究和推進工作。
按照教研室要求，做好課改五年來的經驗總結，提升對高中課改的深層次理解和認識，進一步提高實踐能力。在我市前期高中英語教學改革取得成績的基礎上，立足課堂教學，以改進教與學的方式為抓手，進一步提高學生的學習能力，深化校本教研，不斷創(chuàng)新教學方法。
1、結合全國教育工作會議精神和我省素質教育的新形勢，落實省教育廳《關于加強師德建設規(guī)范普通中小學教師教學行為的若干意見》。本學期教師要系統(tǒng)學習《xxxx市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》，切實改革課堂教學，提高教學效益。將素質教育的要求真正地落實到學科教學中。
2、根據(jù)國家中長期發(fā)展規(guī)劃要求，教師要不斷提高自己專業(yè)素質和綜合素養(yǎng)，要利用現(xiàn)代化的網絡工具，結合教材話題收集相關的背景知識和材料，充分體現(xiàn)新教材的意圖和魅力，給學生創(chuàng)設良好的學習語言的情景和氛圍，調動學生的積極性。教研組、集備組和教師個人，應堅持收聽bbc，voalearningenglish等網站上的有關材料，模仿學習其語音語調，以不斷改進和提高自己的語音和語調。
3、教研組、集備組在備課、聽課和評課活動時，應堅持對教師課堂用語的使用等專業(yè)方面進行討論和評價。教師課堂語言要清晰、具有交際性。教師的教學指令要清晰易懂，課堂提問應該更多地引導學生去思考一些開放性的、允許有不同答案的問題。通過聽評課促使教師之間互相彌補和改進在專業(yè)知識和技能上的不足，將老教師的經驗和新教師的新意結合起來，取長補短，不斷開拓創(chuàng)新。
1、進一步發(fā)揮“7＋1”小組研究力和指導力，使其在學科研究和引領方面發(fā)揮更大的作用。深入研究我省高考的改革與發(fā)展走勢，加強科學的備考策略研究。探索高效的高三復習方法和復習模式，努力使高三教學質量再提高（三次研討會：形式、材料、模式課等）。
2、進一步提高研究課、公開課的水平、導向性和影響力。加強對不同層面的教師的培養(yǎng)，形成教師發(fā)展梯隊。實施名師帶動戰(zhàn)略。充分發(fā)揮教學能手、學科帶頭人和名師的帶動作用。通過專題講座、教師培訓、課堂教學展示等形式，給名師們提供發(fā)揮作用的平臺。加強對骨干教師的培養(yǎng),尤其是在國家,省,市級高中英語優(yōu)質課比賽獲獎的青年教師。健全英語學科“骨干教師研討班”，根據(jù)實際制定具體的培養(yǎng)目標、培養(yǎng)周期和培養(yǎng)措施。通過跟蹤聽課，團隊內部的教學展示、反思，外出學習培訓等方式加強指導，使其在教學實踐和課題研究中不斷得到鍛煉與提高。加強對教學新秀的培養(yǎng)，繼續(xù)強化“青年教師研修班”，給他們提供一些與骨干教師進行交流和展示的機會，多提供一些學習機會，多承擔一份教學改革任務，促進其迅速成長。
3、市級研究課，公開課申請執(zhí)教者必修具備良好的英語口語表達，準確有效的課堂用語。本年度（本學期）公開課人員原則上要在優(yōu)秀的、獲得好評的、有創(chuàng)意的研究課基礎上產生。
1、對市級以上的課題做好調研、檢查和指導工作。繼續(xù)圍繞教學實際問題展開研究和實踐，對市級及以上教育教學研究課題進行跟蹤式服務與管理，做好課題研究的過程性指導，及時對相關課題進行結題，總結經驗，推廣成果，推動教學效率和質量的同步提高。
2、完善課題實驗校制度，參與并指導校本教研的實施。落實教研跟進要求，以課題為抓手，注重問題解決，深入綜合實驗學校和教師發(fā)展學校聽課座談，加強跟進式指導，以解決教學中的實際問題為目標，關注學校及教師需求，根植于教學實際，讓教學問題真正成為教研課題，切實進行跟進式研究與指導。
3、依托各校教研組或年級備課組，確立研究課題，定期交流、總結。加強課堂教學有效性的研究，學?？蛇x試點年級或試點班級進行每節(jié)課或每一階段的學習成果檢驗，幫助教師不斷改進教學手段及方法，實現(xiàn)課堂教學高效化。一方面學習教學理論，另一方面以課堂教學為中心，展開研討，探索可行的教學模式，研究者，尤其是三十歲以下的青年教師，要敢于創(chuàng)新、不怕失敗，只要是研究課就要上出新意來，把自己的想法大膽地實施在課堂教學中，不斷更新課堂教學模式以適應我們教師教學對象的變化。
加強英語學科主頁建設，建立網絡教研的研究培訓與實施小組，開展網絡環(huán)境下的教研活動與集備活動，探索城鄉(xiāng)一體化的網絡教研與培訓的研修模式，不斷提高教研網絡平臺的利用率。充分發(fā)揮各校,各區(qū)市網絡優(yōu)勢,多渠道,多形式進行網絡交流與教研,積極開展網上教研論壇,特級教師論壇,名師論壇,優(yōu)秀學校教研組網上經驗介紹，優(yōu)秀教師教學心得，青年教師教學心路等，以利于教師進行積累、反思、交流，提升教學經驗與水平。
結束語:在進一步深化課程改革的實踐中，不斷提升英語教師的專業(yè)水平和教研能力，打造一批專家型教師，培養(yǎng)一批年輕骨干教師，最后達到整體提升的目標。全面提高我市高中英語教學的質量，為學生的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎，為xxxx市高中英語的可持續(xù)發(fā)展做出應有的貢獻。
高中英語教研心得篇十
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本學期高中英語學科教研工作，要以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學科教學常規(guī)，組織教師參加課改理論學習和培訓，組織課改研究課和專題研討等系列活動，以促進教師轉變教學觀念，促進教師整體素質和學科教學質量的提高。
一、加強教育理論學習，提高教師理論素養(yǎng)。
1、本學期要重點學習《英語課程標準》和《英語課程標準解讀》等有關課程改革的材料。學習課程改革專著《課程改革與課程評價》，明確英語課程在基礎教育階段的四個基本任務，特別是要認真學習和理解課程標準中的"六個基本理念"，并用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。
2、加快信息技術學習進程。組織本教研組全體外語教師學好電腦技術和網絡技術，能熟練運用基本信息技術，從而推動學科教學與信息技術的整合，組織有關教師運用現(xiàn)代教學理論設計多媒體教學輔助課件，組織多媒體教學觀摩活動等。
3、組織本教研組教師撰寫論文。全體英語老師要通過理論學習，不斷反思、探索，并聯(lián)系實際積極撰寫外語教育教學論文。
二、狠抓教學常規(guī)落實，深化教育教學改革。
1、進一步抓好"教學常規(guī)"的學習和實施工作，組織本教研組年輕教師學習常規(guī)，學習校內外先進典型，加強檢查督促，使學習常規(guī)，實施常規(guī)成為全體教師的自覺行動。
2、加強集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。為此，我校教研組要積極組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實效。
3、抓好教研組建設。教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要做好常規(guī)落實的檢查、督促工作；要定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的公開課、研究課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體英語教師共同提高，人人受益。
三、加強高三畢業(yè)班工作的研究，提高畢業(yè)班教學效率。
組織高三英語教師認真學習《大綱》和《高考說明》，扎扎實實教好第一輪第二輪，要在基礎知識到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養(yǎng)，特別要重視學生閱讀能力的訓練。
高中英語教研心得篇十一
工作計劃網發(fā)布高中英語教研組計劃范例，更多高中英語教研組計劃范例相關信息請訪問工作計劃網工作計劃頻道。
一、指導思想：
以學校總體教學工作為依據(jù)，以提高教研質量和教學質量為目標，增強教師的學習意識、服務意識、教科研意識、質量意識、合作意識、充分發(fā)揮業(yè)務職能的作用，以新課程改革為核心，以更新教育教學觀念為先導，以追求有效課堂教學和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以學促教，提高我校英語教研組的教研工作水平。
二、工作重點：
本學期高中英語學科教研工作，繼續(xù)以高中英語新課程改革為核心，圍繞新課標目標和要求，完善和深化學科教學常規(guī)，提高課堂教學效率，組織教師參加課改理論學習和培訓，組織校內課改研究課和專題研討等系列活動，以促進教師轉變教學觀念，促進教師整體素質和學科教學質量的提高。
三、各年級工作目標。
高一:搞好初高中銜接,培養(yǎng)其良好的英語學習習慣，落實基礎。初入三高中的很多學生英語底子薄，差異大，力爭進入高二后，差距縮小，對基礎特差的學生要“低起點、小步走”，根據(jù)我校的實際，采取切實有效的措施，嚴抓學生的學風，培養(yǎng)其學習英語的良好習慣，夯實基礎，打好基礎，注重學生學習英語的興趣地保持與培養(yǎng)，盡力讓每一個學生在自己的基礎上有所進步。
高二:強化培優(yōu)補差，高二年級要在穩(wěn)固高一年級現(xiàn)有成績的基礎上,不斷培養(yǎng)其學習英語的能力，做好促優(yōu)轉差工作。強化閱讀能力的培養(yǎng)，搞好必修與選修課程的銜接并且把握好教材的側重點，進一步提升學生分析問題與解決問題的能力。
高三:認真總結反思,搞好第一輪復習工作，以基礎知識為主要起點，復習的時候要幫助學生總結歸納，查缺補漏，挖掘潛力,整合精選習題，少走彎路，級習題量要加大，訓練學生的做題速度與縝密習慣，做好月考、模考診斷分析工作,強化質量監(jiān)控和教學指導;實現(xiàn)良好的突破.
四、主要工作。
1、組織教學研究活動，認真學習《新課標》中的教學理念，建立全新的教學觀念，靈活的課程體系，多元、開放的課程評價標準，重視基礎，適應個性需求，關注學生情感，提高學生自主學習能力，為學生構建發(fā)展的平臺。努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學之中，真正做到理論與實踐相結合。明確英語課程在基礎教育階段的基本要求，用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。真正的開展好活動，讓教研組的活動發(fā)揮其實際的`作用。
2、加強集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。為此，備課組要積極組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實效。各備課組要集體備課，研究教學內容，研究學生，進度，研究教學方法，提倡教師精選習題、精編習題、因材施教，安排及教學資料要一致。每周至少活動一次，時間固定，要有活動記錄。每次活動要定中心發(fā)言人，定活動主題，不走形式，不敷衍了事，切實解決教學中的一些問題，努力提高課堂教學質量，完善教學。各備課組具體備課時間安排如下：，每位教師要按照教學常規(guī)完成每一件工作，規(guī)范我們的教學行為，要向課堂40分鐘要質量。
組織老師上好匯報課、研究課、示范課，通過研討等形式，做好課后總結反思,使本組教師在科研中提高教學質量。
3、組織本教研組教師撰寫論文，全體英語老師要通過理論學習，不斷反思、探索并聯(lián)系實際，積極撰寫外語教育教學論文，搞好英語組課題的研究工作。加強高三畢業(yè)班工作的研究，提高畢業(yè)班教學效率。
4、扎實做好教學常規(guī)工作，做到精心備課，激情上課，認真輔導。
5、組織豐富多彩的第二課堂活動。組織英語綜合知識競賽、單詞競賽、短劇表演等活動，豐富校園文化，營造學習英語的良好環(huán)境。高一高二可以舉行詞匯知識競賽、英語書法比賽，激發(fā)學生的學習英語的興趣、熱情和積極性，拓展學生的知識面，讓學生自己在各類活動中求得自身英語水平的提高和特長的發(fā)展。
高中英語教研心得篇十二
我們高中英語教研組現(xiàn)有英語教師14人。
多年來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理。
進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
全體老師敬業(yè)愛崗、博愛學生、教育得法，以高尚的師德和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度贏得了學生的認可尊敬，從而提高學生對英語學習的興趣，歷年高考成績在原錫山市中位于同類學校前列，多次獲教研員的贊揚，總結這些年的工作，我們組有如下特點：
一、團結協(xié)作、樂于奉獻
雖然我們組女教師較多，但團結協(xié)作的精神是可喜的。
傳幫帶是我們組的特色。
在教學中，師徒之間經常相互聽課，老教師教新教師如何上好課，如何編寫好復習講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學，在老師的悉心指導下，他們進步很快。
劉志星老師今年剛教高三，在吳紅蓮老師，劉國康老師的傳幫帶下，加上他本人在教學上虛心學習，刻苦鉆研，所教班級在歷次考試中，取得較好的成績。
所開的高三觀摩課，獲得其它學校老師的好評。
吳玲娣、趙峰老師工作第二年，已能勝任本年級的教學工作。
此外，他們發(fā)揮自身的優(yōu)勢，高二備課組的大多數(shù)課件都出自他倆之手，為英語教學的直觀性、趣味性提供了很好的教學資源。
羅敏、孟永祥、謝耀玉工作還未滿一年，在王玉琴老師、韋娟娣老師的指導下，很快適應了高一的英語教學。
在公開教學活動中，一人上課、全組出動。
個個都是好幫手。
二、加強學習，轉變觀念
為了提高自身的素質，我們組內老師認真學習素質教育和英語教育教學方向的理論文章，認真學習學校為外語組訂的《中小學外語教學與研究》、《中小學外語學習》等報刊，并自己訂閱報刊，通過學習，豐富了教師的英語知識，對于新的教育教學理念有了更深了解，提高了各位教師的專業(yè)理論知識水平，從而也轉變了教師的教育觀念。
全組老師還經常一起學習研究《英語教學大綱》以及《新課程標準》，明確了新課程標準與原教學大綱的變化，明確了各個年級的英語教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡。
高一年級著重學習習慣的培養(yǎng)，加強學習方法的指導。
高二在原基礎上側重解題思路的培養(yǎng)和綜合能力的提高;高三則不斷密切關注和研究高考動向。
在復習過程中，注意查三屆補缺，引導學生從橫向、縱向兩方面進行知識結構的梳理，同時重點培養(yǎng)學生在能力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定。
三、加強備課組建設，創(chuàng)建備課組特色
各備課組能不折不扣地完成教研組安排的任務，同時創(chuàng)建自己的特色。
高一今年是新教材，詞匯量大大擴大，對老師的要求也大大提高了。
高一備課組不畏艱難，在王玉琴老師、韋娟娣老師的帶領下，認真鉆研教材，逐步形成了本組的特色——課堂節(jié)奏快、學生聽課習慣好，效率高。
高二備課組以激發(fā)學生學習興趣，調動學生主動性為出發(fā)點。
充分利用網絡資源，每節(jié)閱讀課基本上采用多媒體教學。
現(xiàn)在，組內老師基本會自己制作多媒體課件。
而高三備課組著重閱讀技巧的培養(yǎng)和解題思維的訓練。
四、落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率
課堂教學是學校所有的重中之重，它的質量高低直接決定了本學科教育教學的聲譽甚至是學校工作的成敗。
提高課堂教學的質量最基本的.方面就是要重視抓好常規(guī)教學。
同一年級要求教學進度統(tǒng)一，內容要求統(tǒng)一，內容要求統(tǒng)一，重點難點統(tǒng)一，作業(yè)練習統(tǒng)一;在課堂教學過程中堅持備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導、成績考核、計劃總結認真。
處理好教材的局部與全局，新與舊，難與易，重點與非重點，知識能力五個方面的關系，加強重點與難點的研究討論。
在實際的授課過程中，把課堂教學的目標從傳統(tǒng)的知識傳授轉變到實際能力的培養(yǎng),要著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力;課堂教學的內容從重視學科體系為主的基礎知識轉變到既要重視基礎知識的學習,又要實現(xiàn)課堂教學對學生的全面影響上;課堂教學的模式要從傳統(tǒng)的單項傳輸模式轉變?yōu)閱l(fā)式和討論式的教學模式上;課堂調節(jié)手段要從傳統(tǒng)的教師權威控制轉變到以實現(xiàn)課堂教學目標的要求為導向上來。
五、開展聽課、說課和評課的公開教學活動
每個教師的課堂教學方法，教學藝術各有特色，堅持聽課、評課能相互學習，取長補短。
因此，我們常常實行老教師上示范課，新教師上觀摩課的方式。
老師們互相聽課、新教師聽課節(jié)數(shù)一學期達六、七十節(jié)，老教師達三、四十節(jié)。
聽課、評課成了英語組經常性的教研活動。
六、抓好教學研究，提高全組教師的業(yè)務水平
我們在搞好教材和教法研究的同時，我們組的老師們還注意以先進的教學思想和理念，有效的教學方法和現(xiàn)代化的教學手段來優(yōu)化自己的課堂教學的課結構，認知結構和訓練結構。
同時老師們積極撰寫論文、吳紅蓮老師、劉國康老師撰寫的多篇論文在省級刊物上發(fā)表，劉志星老師撰寫的教學設計兩次獲區(qū)一等獎，趙峰老師的設計獲區(qū)三等獎，吳紅蓮老師的錄像課獲“中陶會”一等獎。
另外，每屆高二學生在每年舉行的全國中學生英語競賽中都能獲得二等獎、三等獎。
我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、教研中心外語組老師以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。
我們也知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方。
在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校外語教學各方面的工作提高到一個新階段而奮斗。
本學期中本教研組堅持學校的有關教育教學計劃，在學校教導處和教科室的領導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真地完成各項任務。
以學習和研究新課程的教育教學理論，在教育教學中實施新課程為本學期的工作重點。
不僅進一步提升了全組教師的理論水平和教育教學水平，也使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的英語知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習奠定良好的基礎。
現(xiàn)對本學期的教研組工作做簡要總結。
一、主要工作
1、學習新課標，轉變教師的教育觀念。
繼續(xù)加強健全教師學習教育教學的理論學習。
本學期我們全組教師繼續(xù)以學習新課標為主要的學習內容，主要以《課程教材教法》、《走進新課程》等書為主，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。
教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學中注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。
另外參加課題研究的老師結合各自研究的課題，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立評價要以學生發(fā)展為宗旨。
在教師們學習、總結經驗的時候，教師們也在此基礎上積極參加各類比賽和向各級各類雜志投稿，努力提高自己的理論水平。
2、教學工作繼續(xù)以轉變學生的學習方式為主。
教師們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通和"對話"中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關系。
本學期以改變學生的學習方式為主，提倡研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現(xiàn)學生學習方式多樣化地轉變，促進學生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為學生的終身學習打下堅實的基礎。
在大面積提高教學質量的同時，教師們努力抓好了培優(yōu)補差工作。
抓好后進生的轉化工作。
教師們堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學校的成績合格率。
3、切實開展集體備課活動，在促進新教師快速成長的同時，提高全組教師的備課質量和教學效益。
本教研組中，近三年來的新教師占了50%，特別是高一和高二8位英語教師中有6位是近兩年來的新教師。
因此，如何促進新教師快速成長成了迫在眉睫的問題。
事實證明，切實有效地開展集體備課是解決這個問題的最佳途徑。
各備課組在固定的時間和地點進行商議。
在集體商議的基礎上，形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案和學案。
教案和學案中要體現(xiàn)學生的主體性，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學生的學。
要重視教學過程的反思，每節(jié)課后教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視二備和反思，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思和二備。
根據(jù)學校要求，骨干教師上好示范課、教研課，年輕教師上好匯報課，加強了研課、磨課的力度。
為了使青年教師快速勝任高中英語教學，我們還積極配合學校，組織發(fā)動好校青年教師的評優(yōu)課活動，對我組的7位青年教師進行了粉筆字、說課、上課、專業(yè)和理論考試等評比，促使他們的業(yè)務水平和理論水平上一個新的臺階。
二、取得的成績
通過組員們的不懈努力與團結協(xié)助，老師們也取得了不小的成績：〖1〗〖2〗
高一備課組以激發(fā)學生學習英語的興趣，養(yǎng)成學生良好的學習英語的習慣為工作重點，開展了英語書法比賽和默寫比賽等活動，激發(fā)了大多數(shù)學生的學英語的熱情。
高二備課組以英語能力競賽為契機，扎扎實實地進行了英語方面的培優(yōu)工作，使得十多位同學順利地進入了決賽。
高三作為全組的領頭羊，以高考為目標，扎實備課好、上好每一堂課。
形成了系統(tǒng)的一體化教案和學案，對全組的備課工作具有借鑒意義。
在全組成員的共同努力下，我們順利完成了校本課程的選題和和初步編寫工作，已經交付學校審稿。
全組老師積極學習英語教育教學理論，特別是新課程理論，撰寫教育教學論文和反思、案例、教學設計等，并在各級各類評比中得獎。
具體如下：
回顧過去，展望未來，我們教研組工作取得了一些成績，但還存在著不足，在新的一年新的學期，我們將以更加飽滿的工作熱情和更加扎實的工作態(tài)度投入工作，迎接高考和高中英語新課程的到來。
高中英語教研心得篇十三
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，不如立即行動起來寫一份總結吧。你想知道總結怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的高中英語教研工作總結，歡迎閱讀與收藏。
我們高中英語教研組現(xiàn)有英語教師14人。多年來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理。進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。全體老師敬業(yè)愛崗、博愛學生、教育得法，以高尚的師德和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度贏得了學生的認可尊敬，從而提高學生對英語學習的興趣，歷年高考成績在原錫山市中位于同類學校前列，多次獲教研員的贊揚，總結這些年的工作，我們組有如下特點：
雖然我們組女教師較多，但團結協(xié)作的精神是可喜的。傳幫帶是我們組的特色。在教學中，師徒之間經常相互聽課，老教師教新教師如何上好課，如何編寫好復習講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學，在老師的悉心指導下，他們進步很快。劉志星老師今年剛教高三，在吳紅蓮老師，劉國康老師的傳幫帶下，加上他本人在教學上虛心學習，刻苦鉆研，所教班級在歷次考試中，取得較好的成績。所開的高三觀摩課，獲得其它學校老師的好評。吳玲娣、趙峰老師工作第二年，已能勝任本年級的教學工作。此外，他們發(fā)揮自身的優(yōu)勢，高二備課組的大多數(shù)課件都出自他倆之手，為英語教學的直觀性、趣味性提供了很好的教學資源。羅敏、孟永祥、謝耀玉工作還未滿一年，在王玉琴老師、韋娟娣老師的指導下，很快適應了高一的英語教學。在公開教學活動中，一人上課、全組出動。個個都是好幫手。
重解題思路的培養(yǎng)和綜合能力的提高；高三則不斷密切關注和研究高考動向。在復習過程中，注意查三屆補缺，引導學生從橫向、縱向兩方面進行知識結構的梳理，同時重點培養(yǎng)學生在能力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定。
各備課組能不折不扣地完成教研組安排的任務，同時創(chuàng)建自己的特色。高一今年是新教材，詞匯量大大擴大，對老師的要求也大大提高了。高一備課組不畏艱難，在王玉琴老師、韋娟娣老師的帶領下，認真鉆研教材，逐步形成了本組的特色——課堂節(jié)奏快、學生聽課習慣好，效率高。高二備課組以激發(fā)學生學習興趣，調動學生主動性為出發(fā)點。充分利用網絡資源，每節(jié)閱讀課基本上采用多媒體教學?，F(xiàn)在，組內老師基本會自己制作多媒體課件。而高三備課組著重閱讀技巧的培養(yǎng)和解題思維的訓練。
課堂教學是學校所有的重中之重，它的質量高低直接決定了本學科教育教學的聲譽甚至是學校工作的成敗。提高課堂教學的質量最基本的方面就是要重視抓好常規(guī)教學。同一年級要求教學進度統(tǒng)一，內容要求統(tǒng)一，內容要求統(tǒng)一，重點難點統(tǒng)一，作業(yè)練習統(tǒng)一；在課堂教學過程中堅持備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導、成績考核、計劃總結認真。處理好教材的局部與全局，新與舊，難與易，重點與非重點，知識能力五個方面的關系，加強重點與難點的研究討論。在實際的授課過程中，把課堂教學的目標從傳統(tǒng)的知識傳授轉變到實際能力的培養(yǎng)，要著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；課堂教學的內容從重視學科體系為主的基礎知識轉變到既要重視基礎知識的學習，又要實現(xiàn)課堂教學對學生的全面影響上；課堂教學的模式要從傳統(tǒng)的單項傳輸模式轉變?yōu)閱l(fā)式和討論式的教學模式上；課堂調節(jié)手段要從傳統(tǒng)的教師權威控制轉變到以實現(xiàn)課堂教學目標的要求為導向上來。
每個教師的課堂教學
方法，教學藝術各有特色，堅持聽課、評課能相互學習，取長補短。因此，我們常常實行老教師上示范課，新教師上觀摩課的方式。老師們互相聽課、新教師聽課節(jié)數(shù)一學期達六、七十節(jié)，老教師達三、四十節(jié)。聽課、評課成了英語組經常性的教研活動。
我們在搞好教材和教法研究的同時，我們組的老師們還注意以先進的教學思想和理念，有效的教學方法和現(xiàn)代化的教學手段來優(yōu)化自己的課堂教學的課結構，認知結構和訓練結構。同時老師們積極撰寫論文、吳紅蓮老師、劉國康老師撰寫的多篇論文在省級刊物上發(fā)表，劉志星老師撰寫的教學設計兩次獲區(qū)一等獎，趙峰老師的設計獲區(qū)三等獎，吳紅蓮老師的錄像課獲“中陶會”一等獎。另外，每屆高二學生在每年舉行的全國中學生英語競賽中都能獲得二等獎、三等獎。
我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、教研中心外語組老師以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們也知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方。在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校外語教學各方面的工作提高到一個新階段而奮斗。
高中英語教研心得篇十四
本學期英語教研組認真落實學校和教育科研室提出的工作目標和要求，結合本組實際，對各項工作內容抓好落實；進一步加強教研組和集體備課組的建設，努力提高教研工作的時效性和針對性；加快對青年教師的培養(yǎng)步伐，不斷創(chuàng)新，積極實踐“龍頭學科和品牌學科”戰(zhàn)略，現(xiàn)將學期工作總結如下：
1、落實好“三課”的說、講、評工作
1、從實際出發(fā)，組織上好新畢業(yè)教師的匯報課和老教師的課改模式課。要求授課教師依靠集體的智慧，群策群力，認真準備，達到授課講出水平，聽課評出水平。確保為學校提供真實的教師評價信息。
2、開展好圍繞“三點”的教學研究工作
堅持做好以“三點”（即：教學過程中的熱點、難點和疑點）為主題或課題的研討與交流。從大處著眼，從小處入手，逐步把教研活動引向深入，讓老師們真正從中獲得裨益。本學期主要由獲得市級骨干教師和局名師稱號的幾位老師承擔此項工作。
3、增強主人翁意識，做好課題和教學的結合工作
我們要明確樹立一種積極參與課題研究的主人翁意識，樹立靠科研出品牌創(chuàng)效益的新觀念。以課堂教學為基地，備課組圍繞組內實踐的課題和所承擔的學校課題的子課題開展教學研究工作，做好材料數(shù)據(jù)的`整理和儲備。本學期重點操作的課題是：《構件培養(yǎng)學生創(chuàng)新素質的課堂教學模式的研究》和《應用信息技術與高中課程整合的研究》。
1、認真做好校本培訓工作，積極參加教科研室組織的科研講座、報告會和研討會，組織全組教師系統(tǒng)學習全國中小學教師繼續(xù)教育系列教材，并且做好參加中小學教師自修教程學后驗收考試的準備工作。
2、按照學校的要求，配合教研室，認真抓好青年教師，特別是新畢業(yè)教師的培訓工作。協(xié)助教研室做好“師徒對子”的督促、跟蹤和考評工作。積極創(chuàng)造機會和條件，為青年教師的成長進步鋪路架橋，多層次多角度地為其提供展示自我的空間和平臺。
高中英語教研心得篇十五
本學期，我們教研組的工作重點是研究閱讀第一課時和閱讀第二課時的詞匯教學，在新教材教學實踐中，雖然教師意識到了詞匯教學的重要性，但在具體的教學過程中還是存在一些普遍的問題：缺乏整體規(guī)劃；方法隨意、形式單一；理論研究近乎空白，不能令人信服，已有的經驗也沒有足夠的說服力。因此，如何利用好高中英語教材，提高詞匯教學的有效性是值得我們研究的一個新課題。
本學期通過學習詞匯教學的相關論文，觀摩成功課堂的課件、討論，通過說課、開課、評課等主題教研方式，探討了如何將詞匯學于語境，用于語境，即實現(xiàn)詞匯的語境化教學，有效提高了在具體的語境中準確運用詞匯的能力。
另外，本學期，有三位老師承接了市里和市直教研活動（陳學茶在市一模分析會上開課，鄭宓在市專題班活動上開課，張聲在高二市直教研活動中開課），開課老師通過不斷的磨課，鍛煉，學到很多，開課都獲得了與會老師和專家的好評。本學期的教研活動具體完成情況如下：
周次日期活動內容參加對象完成情況
12.7-2.13校教研組長會議教研組長如期舉行。
22.14-2.20市直教研組長會議教研組長、備課組長如期舉行。
32.21-2.27市英語一模分析陳學茶開課，高三老師獲得好評。
63.14-3.20參加學校安排的教研工作會議，z老師指導全組老師參加。
73.21-3.27藝術節(jié)、春游。
104.11-4.17。
114.18-4.24期中考試。
145.9-5.15我組負責市直高二有效教學研討會，z開課全組老師獲得好評。
165.23-5.29。
175.30-6.5主題教研活動5：z說課（閱讀第一課時）。
總結：如何在閱讀第一課時和第二課時進行語境話的詞匯教學全組老師完成有效。
186.6-6.12。
196.13-6.19高中會考。
206.20-6.26期末考試。
高中英語教研心得篇十六
本學期，英語組依據(jù)開學初制定的科組計劃，在全組教師共同努力和大力協(xié)作下，扎實地開展各項教研活動，順利地完成了本學期的教學教研工作任務，現(xiàn)將工作匯報如下：
教師按照常規(guī)要求，保質保量完成每周的教學任務。本學期在組內展開互聽課、評課活動，同時，本學期檢查教師教案、學生作業(yè)的批閱情況兩次，并及時作好反饋工作。
高一年級:在搞好初、高中銜接的基礎上,落實字詞，并養(yǎng)成英語學習的良好習慣，歸納科學的學習方法;高二年級:在字、詞的基礎上，強化對英語口語和職業(yè)的結合，重視對口語的教學。
多位教師參加縣中職“學為中心”有效課堂短時培訓，學習中職選修課的相關知識。同時，初中部老師參加初中各年級復習研討會，在總結反思的基礎上，更好地進行下階段的教學。
馬xx、周xx和張xx老師分別代表高中和初中開出研討課，組內老師積極探討常態(tài)課的教學。同時，針對近年來中高級評審的要求，盧建秋老師在組內試課，組內教師互相學習，互相探討。
職業(yè)英語技能比賽，一直以來是我們學校的空白點，本學期，我校學生以縣第一名代表縣參加市級比賽，增長了一定的見識。
（1）我校生源差，無心學習的學生多，如何更好地激發(fā)學生的學習興趣？更好地將有效教學落到實處？需要我們深入探索。
（2）我們組各老師的教學成績還參差不齊，英語教學成績在各學科中相對落后，差生面廣。英語學科的知識性很強，耗時量比較大，但收效又很慢。如何省時高效進行英語課堂教學，如何讓學生的成績提高，是我們最大的困惑與困難，也是我組今后教研工作中的重點。
（3）教師的教研意識有待加強，增強教研的有效性。我們還需進一步完善備課小組的共同協(xié)作的活動形式，大力加強集體備課的效率，增強備課組的凝聚力。
高中英語教研心得篇十七
一個學期又快結束了，下面我就我們高中英語教研組工作作個簡單的總結與回顧。高中英語教研組共有教師9人，其中一人請產假，其中高三英語教師3人，高二英語教教師3人，高一英語教師2人。大家任勞任怨，辛勤工作，團結勤奮，切實開展集體備課活動，在促進年輕教師快速成長的同時，提高全組教師的備課質量和教學效益，營造了一個和諧的大家庭。教研組的命題競賽獲州溫市二等獎，也榮獲了?！皟?yōu)秀教研組稱號?！?BR> 今年是英語新高考備考關鍵學期，我們教研組堅持學校的有關教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真地完成各項任務。以學習和研究新高考的教育教學理論，在教育教學中實施新高考為本學期的工作重點。不僅進一步提升了全組教師的理論水平和教育教學水平，也使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的英語知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習奠定良好的基礎。
在大面積提高教學質量的同時，教師們努力抓好了培優(yōu)補差工作。抓好后進生的轉化工作。教師們堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學校的成績合格率。
工作中也存在著一些困惑，新高考課堂教學改革是我們面臨的一大難題，因為我們的學生是藝術生，文化課基礎差，尤其英語普遍基礎差，相當一部分同學對英語失去了興趣。如何調動學生的學習積極性是我們需要解決的一個課題。
展望未來，我們任重而道遠，但我們會堅定不移地沿著教研教改之路繼續(xù)走下去，勇于探索，在探索中提升。努力將我校的英語教學帶上一個新臺階?，F(xiàn)對本學期的教研組暗送具體工作做個總結。
周次日期內容
12.15-2.21。
22.22-2.28。
2.25、26。
32.29-3.6。
州溫市高三英語第一次適應性測試分析會。
43.7-3.13。
53.14-3.20。
備課組活動。
63.21-3.27。
市直高二英語閱讀有效學習方式研討；
73.28-4.3。
z開課。
84.4-4.10。
4.7。
94.11-4.17。
104.18-4.24。
期中考試。州溫市教學聯(lián)盟高三第二次適應性測試分析會。
114.25-5.1。
備課組活動。
125.2-5.8。
5.5。
市高三英語第二次適應性測試分析會；
135.9-5.15。
z開課。
145.16-5.22。
備課組活動。
155.23-5.29。
165.30-6.5。
6.2。
市直高一閱讀有效學習方式研討。
176.6-6.12。
作文講座。
186.13-6.19。
6.16。
z開課。
196.20-6.26。
備課組復習備考。
高中英語教研心得篇一
去年9月，新課改已在四川地區(qū)全面鋪開。本學期在已有成果之上，繼續(xù)推進新課改。教研組所有老師在本學期要做好以下主要工作：
1.閱讀新教材。四川省已確定采用人民版歷史教材，包括必修和選修的所有內容。為此，在本學期，組內所有老師都應合理安排時間提前熟悉新教材的相關內容和知識體系。
2.閱讀相關專著。歷史學從新中國成立到今天，一直在不斷的發(fā)展演變。史學觀點不斷更新，也要求中學歷史教師要跟上時代的步伐，學會用史學觀點去分析和理解歷史。為此，閱讀相關一些前沿的史學專著顯得尤為重要。例如陳旭麓的《近代中國社會的新陳代謝》、《中國近代史十五講》;美國歷史學家斯塔夫里阿諾斯的《全球通史》等等。以便更新教師自身的史學觀念。
3.通過《中史參》等雜志，了解課改地區(qū)的情況。廣東等地早在就開始了新一輪的課改，如今各方面都比較成熟，并形成了相關的體制。其中有很多經驗值得我們學習和借鑒，這樣既能和新課改接軌，也能為我們節(jié)約很多時間，避免走彎路。
4.收集近幾年新課改地區(qū)的高考題，把握新課改的高考命題動向。
5.感受新課改，利用舊課新上的方式在現(xiàn)有的教學中融入新課改的理念。盡管四川地區(qū)現(xiàn)行使用的教材是老版的人教版教材，但我們還是可以在教學中通過不同的設計和教育理念，融入新課改的新理念，讓我們的高二高三教師提前感受新課改，做好迎接新課改的充分準備。
6.高一老師要積極收集資料，認真?zhèn)湔n、講課、賽課，探索一條符合我校實際的教學模式，為后來年級提供借鑒。
7.高一教師要多方參加教研，吸收外來先進經驗，搞好研究性學習，開好選修課，做好學分認定。
一、指導思想。
全面貫徹落實新課改精神，圍繞學校工作計劃和教學計劃，堅持求真、務實的工作思路，調動全組教師的積極性，緊緊圍繞課堂教學這個中心，構建高效課堂，全面提高教學質量。
二、工作目標。
1、創(chuàng)建高效課堂。
(1)強化教學常規(guī)的落實，加大“學案導學”、“分層次教學”的推進力度，嚴格落實“先學后教，模塊達標”的原則，強化優(yōu)質教育資源的建設，提倡精品意識，細化過程，以高效的課堂鑄就教學的高質量。
(2)優(yōu)化教研組教學管理，改進和創(chuàng)新教學方法，以求課堂效益的最大化、最優(yōu)化，力爭在原有的基礎上有更大的進步。
(3)各年級大力倡導、引導教師學習并掌握現(xiàn)代化教學技術，努力將現(xiàn)代教學技術與課堂教學整合，提高課堂的效益和容量，深刻理解“自主、合作、探究”學習的模式，改變“一言堂”“獨角戲”的滯后教學方式，努力提升教育教學及管理能力和水平。
2、嚴格落實教學常規(guī)。圍繞課堂抓常規(guī)，并推陳出新，力爭體現(xiàn)教研組的學科教學和校本課程的特色。
3、抓好集體備課。發(fā)揚組內同志的合作意識和團結協(xié)作的精神，集思廣益，充分發(fā)揮集體的力量，強化教研組、備課組的集體備課，提高各年級的整體水平。
4、加強對年輕教師的培養(yǎng)。加強對年輕老師的業(yè)務培訓和教育教學的指導，使其保質保量地完成教學任務。
5、積極參與校本課程、研究性學習的提升學科能力的開發(fā)，促進教師的業(yè)務水平和業(yè)務能力的提高。
三、具體工作。
(一)狠抓教學質量，堅持不懈、深入細致地抓好教學常規(guī)。
1、強化集體備課。
遵循“三備”、“四定”、“五統(tǒng)一”的精神，“三備”即備大綱、備教材、備學生。“四定”即定時間、定地點、定課題、定主講人?！拔褰y(tǒng)一”即統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一內容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考查。各學科備課組保證每周至少一次集體備課，實行“中心發(fā)言人”的集體備課制，并展開小組討論，每次主講教師及備課組長要做好記錄，做到集思廣益，資源共享，優(yōu)勢互補，將集體備課落到實處，同時也促進備課組整體教學實力的增強。
2、狠抓課堂。
(1)嚴格課堂管理，認識到位，并常抓不懈。
(2)努力創(chuàng)建高效課堂。
在教學過程中，以教案、學案為依托，培養(yǎng)學生自主學習能力。提倡“三講三不講”。“三講”指講重點、難點，講易錯、易混、易漏點，講規(guī)律和方法;“三不講”指學生已經會了的不講，學生自己能學會的不講，老師講了學生也不懂的不講，從而提高學生學習興趣，提高課堂效率。
(3)探索適合本學科不同年段的課堂教學模式。學案、教材整合、合作探究、課件運用、輔助資料選用、習題講評等環(huán)節(jié)如何有效銜接，達到課堂的高效，仍需探索并反思總結形成較成型的模式。
(4)課堂小結要追求高濃度，簡潔精煉，達到對本課知識的理解和升華。
(5)作業(yè)布置和批改完全依照學校的要求。
(6)做好測試、批改與試卷講評、試卷分析。及時反饋，使每個學生學有所得，在不同程度上提高自己。
3、有重點地完成不同學年段的教學任務。
高一年級要根據(jù)課程改革的要求、學校的具體條件及學生的接受情況，重視對學生學習品質、學習習慣、學習方法的糾正、培養(yǎng)和指導，把握好教學起點，既要高度關注尖子生的拔高又要突出對問題學生跟蹤管理;要關愛每一個學生，不放棄任何一個學生。
高二年級要認真研究課標，上好必修課，開好選修課。發(fā)揚學科優(yōu)勢、彌補劣勢。面向全體學生，抓邊促優(yōu)。注重教法和學法指導，并在細節(jié)上多下功夫，抓好基礎知識的落實，注重培養(yǎng)學生的理性思維、思辨能力。
高三年級要瞄準高考，認真學習《課程標準》和《考試大綱》，對課改省市近三年高考試題進行研究與分析，扎扎實實地進行每一輪基礎過關復習。加強教學研究，高度重視基礎知識的教學。注重學科內知識的綜合，適時、適當、適量進行文綜學科知識的綜合。推廣教學案一體化教學模式，加強學科能力培養(yǎng)，尤其是歷史思維能力的培養(yǎng)與訓練。關注高考命題動向，注意和加強地方史教學。抓住關鍵、規(guī)范訓練、精心講評，提高學生的實戰(zhàn)能力。適時加強階段性測試，營造備考的氛圍，理順、優(yōu)化學生的心理和情緒。
4、繼續(xù)實施分層次的教學和管理。
抓邊促優(yōu)，推進學生的全面發(fā)展。做好課后輔導，隨時了解學情。并將其作為一種自覺行為，長期堅持，切實幫助學生解決實際困難。
(二)貫徹落實學校常規(guī)計劃，積極參加各級教研活動，增強科研意識。
1、落實學案教學，做到“先學后教、模塊達標”。
2、做好高一新課改推進工作和高二學考的研究。
3、配合學?！懊麕煿こ獭?，做好新老教師結對子活動，促進青年教師專業(yè)成長。
4、進行組內公開課、觀摩課、示范課活動，并鼓勵青年教師踴躍參加學校創(chuàng)新課比賽，以此推進課堂教學研究，探索課堂教學新模式。
5、積極參加學校定期舉行的教學講座和教研活動，互相學習和借鑒，進一步濃厚科研和教研、學術氛圍，促進業(yè)務水平的提高。組內教師要增強科研意識，注意升華自己的實踐經驗，本學期至少要撰寫一篇教育或教學論文。
(三)努力爭創(chuàng)先進教研組，建設特色歷史組。
1、嚴格貫徹和落實學校和教研組的各項計劃要求。
2、嚴格遵守勞動紀律。
3、嚴于律己，寬以待人，互相關心，互相幫助，親如一家。
4、顧全大局，不斤斤計較。
5、努力探索和反思總結教研組的特色教學，創(chuàng)建特色教研組，并爭取在市里的教研活動中發(fā)揮作用，擴大影響和知名度。
總之，新學期，新氣象，全組同志為創(chuàng)建特色教研組，為學校的教育教學盡心竭力，盡職盡責，以不辱人民教師的人格和使命。
高中英語教研心得篇二
一、本學期的指導思想：
在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用：
1、堅定不移的實行循環(huán)大課堂，突出學生主體，讓學生成為學習的主人。
2、面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心。
4、讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner。讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。
二、本學期的重點工作。
(一)全面做好初高中銜接工作。
初中和高中在教學對象、教學內容、教學要求、教學方式和學習方式方面均存在著一定的差異，因此，幫助高一新生了解這些差異，引導他們盡快適應高中的學習與生活，是擺在新學期高一教師面前的迫在眉睫的任務。具體來說我們要做好以下工作：
1)知識銜接(詞匯補充、語法回顧)。在開新課之前，拿出一周左右的時間搞好高初中之間的詞匯銜接和語法銜接，為開新課做好準備。
課時安排：
第一課時：音標(安排在第一單元教學之前)。目的是培養(yǎng)學生的拼讀單詞和自學單詞的習慣和能力。
第二課時：詞類與句子成分。例句必須經典、簡練、上口，以學生易于熟悉記憶與再現(xiàn)為準。
第三課時：語法線索：在整體梳理初中所學語法現(xiàn)象的基礎上，以一段“自我介紹”涵蓋初中主要的語法內容。
第四課時：教材編排特點分析、學習要求和學習方法指導。
另外，在其中可以穿插一些小型測試(如詞匯測試等)、寫作或閱讀等內容。了解學生掌握英語知識情況。
2)學習方法銜接。
高中英語教研心得篇三
一、指導思想：
本學期，數(shù)學科組以市教研室和萬江區(qū)小學數(shù)學科工作計劃，學校工作計劃為導向，以圍繞“空間與圖形”和“解決問題教學”專題研討為主深化校本教研，通過合作交流，追求高效的教學策略同時落實并做好常規(guī)工作的開展，以達到進一步提高教師的教學能力和課堂效益，促進教師專業(yè)發(fā)展，進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。
二、主要工作：
(一)理解科組確定的教學主張，以提高教師常態(tài)教學的高效性。
召開科組新學期會議，明確科組教學主張：簡潔而有活力。
每位教師每節(jié)課做到：簡潔是指教學目標要簡明、教學內容要簡約、教學環(huán)節(jié)要簡潔、教學方法要簡單、板書設計要簡練、數(shù)學語言要做到準確而簡潔；有活力是指在通過課堂中注意精心設計現(xiàn)實而富有吸引力的問題情境、倡導主動、合作、探索的學習方式讓學生經歷知識的形成過程、通過形式多樣的評價激發(fā)學生的學習興趣，務必向40分鐘的課堂要質量。
（二）立足校本教研，繼續(xù)開展各種教研活動，提高教師的教學水平，促進教師專業(yè)發(fā)展。
1、繼續(xù)圍繞“解決問題”教學專題，開展“課例+小講座”式的教研活動，加強對常態(tài)課例的研討，提高日常教學的效益。
3月份，選派我校年輕教師何婉霞老師擔任一節(jié)課例展示，主題圍繞“解決問題”。具體活動如下：先由上課教師何婉霞老師選定上課課題，自己結合教材及個人的教學實際進行一備；再借其他班級進行試教，并邀請同級部教師聽課，課后交流小結，自己修改調整教案進行二備；然后在校內展示，校內所有數(shù)學教師參加聽課，課后由科組長黃少瓊老師主持“評課備課”小講座，講座先由上課教師講述自己的教學反思，接著各聽課教師發(fā)表自己的聽課心得及寶貴建議，發(fā)揮集體的力量，目的整理成“解決問題”教學資料，最后何老師廣納益思，集眾家所長補己所短進行三備。為了使活動更有效，要求科組的數(shù)學教學骨干江轉弟老師、黃曉紅老師，把講座的有關內容記錄整理好交到負責集體備課的行政或科組長處，進行把關，最后把活動概況的資料、圖片上傳到學?？平M的博客，以便校領導指導我們科組的教研教學工作。
2、尋找專題教學“灰色地帶”，形成專題教學策略。
科組已經開展兩年的“空間與圖形”和“解決問題”專題研討，它已深深滲入每位老師的心里。其中為了形成一個系統(tǒng)的“空間與圖形”的教學模式，科組利用教研活動時間尋找“空間與圖形”課堂教學的“灰色地帶”，同級教師互相提建議，更通過“老帶新”的形式，使年輕教師更好更快地掌握“空間與圖形”的教學方法。另外，科組通過年級試題抽測的方式，抽查學生對“解決問題”板塊的理解應用，從而反饋出教師的教學成效與誤區(qū)，及時為教師指明“解決問題”的教學方向，并形成策略，向“高效課堂”靠近。
3、合作交流，落實好對外交流活動的工作。
（1）為了發(fā)揮學校的骨干教師的輻射作用，搭建更多學習、交流、展示的平臺，鍛煉他們的教學能力，促進他們的專業(yè)發(fā)展。在4月份我校將由何婉霞老師在萬江區(qū)小學借班上課，承擔區(qū)亮相課，我校其他數(shù)學教師也參與議課。
（2）組織好教師積極參與區(qū)的觀課、議課活動，6月份我校江轉弟老師在區(qū)承辦的市輔導員教研沙龍活動中進行課例展示，全體老師要獻計獻策，發(fā)揮科組的團體智慧，爭取在展示活動中有好的表現(xiàn)，并以此為契機，進一步提高教師自身的專業(yè)水平。
高中英語教研心得篇四
在深化普通高中課程改革與新高考改革的背景下，以提升課堂教學有效性為核心，結合高考語法、寫作等新題型，積極開展以讀促寫的有效課型課時教學實踐研究活動，以發(fā)展學生英語語言思維與口筆頭表達能力為目標，切實有效提高課堂學習效率和寫作能力。
1.這學期重點對xxxx屆第二、第三次州溫市新高英語適應性測試分析；探討xxxx年6月份的第二次新高考英語命題趨勢及教學啟示，努力提升高三課堂復習效率。
2.積極開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”，進一步增強教師對信息技術的`推動教學改革，提高教學質量重要性認識。配合州溫市教研院，州溫教師教育院和學校教務處的工作，努力完成各項任務。
3．努力加強英語教研組的自身建設，開展教育與教學研究，提高教師的業(yè)務素質和理論水平。做好“老帶新”，“熟帶生”工作，讓老師們愉快高效工作，為學校的近期和遠期目標作貢獻。
周次、日期、活動內容
1、2.13-2.19：參加市直屬高中英語教研組長；高中第一次教研活動，陳志清開課。
3、2.27-3.5：高中第二次教研活動。
4、3.6-3.12：高一老師參加市直高一閱讀有效課堂教研會。
5、3.13-3.19：高中第三次教研活動。
7、3.27-4.2：高中第四次教研活動。
8、4.3-4.9：浙江省普通高中學考選考（4月8日-10日）。
9、4.10-4.16：備課組活動。
10、4.17-4.23：期中考試；
12、5.1-5.7：高中第五次教研活動。
13、5.8-5.14：備課組活動。
14、5.15-5.21：高二老師參加市直高二閱讀有效課堂教研會；
15、5.22-5.28：高中第六次教研活動。
16、5.29-6.4：備課組活動。
17、6.5-6.11：6月7—8日高考。
19、6.19-6.25：備課組活動。
20、6.26-7.2：期末考試，學期結束工作。
高中英語教研心得篇五
伴隨新課程的實施，積極開設第二課堂的教學，如進行校本課程的開發(fā)與研究，積極開展各種競賽活動。本學期，各備課組盡可能開展一次競賽比賽活動。有英語競賽項目的時候盡量鼓勵學生積極參與并努力創(chuàng)設條件。
高一年級備課組組長：蘇喚盈成員：朱墨羅佳阮慧芝。
高二年級備課組組長：朱墨成員：胡曉杜鵑梁婷婷。
高三年級備課組組長：葉寶良成員：陳獻超曾杭英李曉霞杜曉魯。
高級教師二名，一級教師四名。
總體上說，教師比較年輕，男教師少，多數(shù)缺少教學經驗。有希望，但還需要磨練的一支隊伍。
以市教研部門、學校教務處工作計劃為指導，落實基礎課程改革精神和要求，繼續(xù)構建新課堂模式，打造高效課堂，積極開發(fā)校本課程；開展教學研究活動，創(chuàng)新教學模式，提高教學效率，提高教師素質。
（一）大目標。
1、加強政治業(yè)務理論學習，不斷提高自身素養(yǎng)和專業(yè)水平。
2、對高三年級，采取有效措施，加強畢業(yè)復習研究，做好月考、?？荚\斷分析工作，強化質量監(jiān)控和教學指導；對于高一新生要嚴抓學生的學風，培養(yǎng)其學習英語的良好習慣，夯實基礎；高二年級要在高一年級的基礎不斷培養(yǎng)其學習英語的能力，做好培優(yōu)補差工作。
3、堅持科研先行，本組教師要積極參與課題研究和論文撰寫，以教研來帶動課堂教學管理。
4、積極參與匯報課、公開課、研究課等，不斷發(fā)展自己。
5、開展豐富多彩的選修課，創(chuàng)設濃郁的英語學習氛圍，培養(yǎng)學生的學習興趣。
（二）具體目標。
1、高一：搞好初高中銜接，培養(yǎng)良好的英語學習習慣和學習興趣，盡力讓每位學生在自己的基礎上有所進步。
2、高二：強化培優(yōu)補差，強化閱讀能力的培養(yǎng)。
3、高三：查缺補漏，整合精選習題；重視作業(yè)設計，多進行作業(yè)面批。
（三）具體措施。
1、高一：
（1）教學觀念：重視教育的兩大功能———工具性和人文性。在教學中努力體現(xiàn)有效的教學策略和學習策略的滲透，注意學生情感態(tài)度和動機的培養(yǎng)，以促進他們的心智和文化意識的發(fā)展。
（2）培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學習習慣，做好初高中知識和認知能力等方面的銜接，認真完成本學期的教學任務。在教學中多鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與、動手實踐。課堂上精心設計各種“任務性”活動，通過各種實踐，達到有利于學生語言綜合能力提高的目的。
（3）抓好備課組的'集體備課。每次備課組活動以確定中心發(fā)言人，備課組組員集體討論的方式確定本單元的難點、重點、教學方式等。
（4）加強高中英語常規(guī)教學，充分用好教材和手邊的各種輔學資料，定期檢查學生筆記、單元小結、課外作業(yè)等；擴充課外閱讀，在教學中注意滲透英語國家文化背景的教育。
（5）有計劃地開展好校本課程和研究性學習活動。注重發(fā)揮學生的主體性；協(xié)助搞好組內各項英語活動；適時組織競賽等活動，提高學生學習英語的興趣。
2、高二：
（2）加強備課組集體備課。備課組內資源共享，分工合作。每個單元由一位老師負責，并在每周的備課組活動中由該位老師主講備課思路及單元的重點、難點。負責的老師必須精心備課，列出每單元的知識框架，突出知識的重點、難點、交叉點和易混點，并配上精心挑選的、與本單元知識相關的習題，并制作成課件。做到統(tǒng)一教學和復習進度，統(tǒng)一教案、課件、練習等。做到教學上既有所統(tǒng)一，又各有特色。
（3）加強在備課組內的聽課活動。本學期，我們將一如既往，在備課組內開展互相聽課活動。通過堅持這個教學常規(guī)，來保證備課組的教學質量和教師的取長補短以及青年教師的迅速成長。
3、高三：
（1）利用課本，培養(yǎng)能力。課本是載體，失去了就等于失去了通往高考。
的橋梁，也就沒有了前進的方向。我們不但不能丟掉課本，還要充分利用課本。
（2）淡化語法，但不忽視語法。高三之前的語法知識都是穿插在各單元中進行的，比較分散，到了高三有必要加以整理，系統(tǒng)歸納，使知識系統(tǒng)化、條理化。語法復習應避免過深過難的現(xiàn)象。同時要精選一定量的配套練習，以達到鞏固復習過的知識。
（3）這一階段教師的主要作用就是幫助學生盡快構建知識網絡，掌握重點、難點和考點，加強對英語知識的積累和記憶。
（4）熟悉題型特點，提高應試能力。英語測試形式總是一套綜合性較強的試卷。專門學習哪個知識點或者哪個語法項目是不可能應付考試的。因此，平時教學中除了教授學生基礎知識，做一些分散性訓練外，還應該加強套題的訓練，讓學生知道試卷各題型的特點，以及其答題所需的技巧、方法和高考所提出的要求。做到有的放矢，才能達到所期望的目的。
（5）培養(yǎng)閱讀能力一直是高中英語教學的重點，也是各種考試考查的重點。
（6）詞匯教學也是處理高三教學的一個重點。詞匯教學主要是使學生掌握詞義，詞的用法和搭配。應注意避免孤立教單詞的用法及區(qū)別，真正做到培養(yǎng)學生運用語言的能力。要真正掌握詞義和詞的用法，必須通過有情景的課文教學，并結合聽、說、讀、寫等綜合語言活動才能達到。
1、高一年級：
教師：（1）閱讀專業(yè)理論書籍（2）教學公開課：阮慧芝羅佳。
學生：（1）英文書寫比賽（2）美文朗誦比賽。
2、高二年級：
教師：（1）閱讀專業(yè)理論書籍（2）教學公開課：梁婷婷胡曉。
學生：（1）詩歌朗誦比賽（2）學生作文默寫競賽。
3、高三年級：
學生：（1）閱讀競賽（2）學生作文默寫競賽。
高中英語教研心得篇六
5月15日和16日，我校開展了高中有效教學調研活動，教育教學研究院高中英語教研員鄭秋秋老師全程參與了此次調研活動，不辭辛勞地聽取了全部八位教師的常態(tài)課，并和上課的每位教師進行了充分、有效的交流，對我校高中英語教學進行了全方位、多角度的點評，指出了我校英語教學中存在的問題，提出了整改意見，指明了教研組建設的方向，整場活動氣氛熱烈、主題突出、形式多樣、成效顯著，全體英語組老師積極參與活動并反思課堂教學中存在的諸多問題，感受極深，收獲頗多。
鄭老師指出本組的教師隊伍年輕，有很強的學習意識，積極聽課學習，虛心聽取點評，肯定了本組老師基本上能完成教學任務，把握學科教學理論，注重在情景中教學英語，教學設計思路清晰并有所創(chuàng)新，同時還對每位教師作出了點評，給出了坦率的，寶貴的意見，特別是鄭老師指出了本教研組存在的共性問題：
1．教學目標定位還不夠準確。各個年級應該有不同的教學目標定位。各種不同的`課型也應該有不同的目標定位。
2．教學容量過大。作為薄弱學校，應充分考慮學情，考慮學生的學習接受能力。
3．學生主體意識還有待加強。課堂的主體是學生，教師的授課不能代替學生的思維和學習過程，應給予學生充分的學習思考時間。
4．教師語言功底有待提高。英語課是一門語言課程，應該要充分體現(xiàn)英語特點，以英語教學為主，漢語解釋為輔。
5．教師的板書意識還有待加強。板書是一門藝術，是本節(jié)課的重點內容和課堂思路的形成復現(xiàn)，對學生的理解有重要意義，不能隨意。
鄭老師指明了本校教師以后要提高的方向：
1.提高英語專業(yè)素質。鄭老師指出課堂上不好好利用英語教學是英語教師最為“傷身”的做法。英語教師一定要不斷充電，提高自身英語水平和教學水平。
2.了解學情，追求實效。
高三要研究基礎題，中等題，共性問題和能解決提高的問題，要增強高考意識，提高復習效率。
高一，高二要加強英語教學規(guī)范，抓好課型教學，特別是reading的第一，第二課時，以及l(fā)earning about language的這三種課型目標設定與達成要作為教研組研究的重點。
3． 培養(yǎng)學生的英語學習習慣同樣重要。
總之，通過這次教研活動，尤其是通過與鄭老師面對面的交流，鄭老師的精彩點評，坦率的諍言，讓我們受益匪淺，我們教研組全體成員共同意識到在英語教學過程中，教師要不斷提高自身英語專業(yè)知識水平和教學理論水平，并且教師應關注學生，從學生的實際水平出發(fā)，以激發(fā)學生的學習興趣為切入點，在新課程標準理念的指導下，有意識地給予學生學習方法的介紹，學習策略的指導來提高英語課堂教學的有效性，從而促進學生知識能力的全面提高。
高中英語教研心得篇七
總結上學期工作經驗，根據(jù)高中英語新課程標準的精神，結合我校學生實際英語水平和我組師資實際情況，為落實學校有關標準化教研組建設的設想，認真制定并落實本組工作計劃。
二、工作重點。
1、加強教學常規(guī)管理，規(guī)范教學行為。對教學常規(guī)管理工作始終不放松是教務處的一貫要求，也是本組工作的重點之一。我組一方面要繼續(xù)深入學習教學大綱，吃透教材，另一方面，要認真分析我校學生實際情況，確實找到適合我校學生學習的教學方法。
2、組織本組教師認真學習教學大綱、研究教材，結合學生的實際情況，探索適合我校學生的教學教法。認真做好高三英語的復習迎考工作。
3、確實有效搞好備課組工作，備課組將堅持集體備課，以解決教學中的難點。備課組還將著手收集各種教學資料，做到資源共享，共同學習和進步。
三、教學調查的內容和方法。
1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，促使他們自覺學習。有計劃、大面積地引導學生背誦單詞，掌握教科書里的單詞是學好英語的.前提和基本要求。我校學生缺乏記單詞的習慣，為解決這個問題，我組將繼續(xù)在各年段進行每周兩次以上的單詞聽寫，并及時反饋，努力使記單詞成為學生的自覺行為。
2、加強對學生進行課外輔導，特別是對后進生的輔導要抓得及時、到位，使他們擺脫因成績差而產生的自卑感，重樹信心。
3、抓教學基本功，尤其是英語學科基本功。教學基本功在我們頭腦中始終不可放松，要跟著時代的步伐，不斷學習、提高，搞好本學科的教學工作。
四、認真做好學科教學研究工作。
密切結合教學實際，積極參加教科研工作，繼續(xù)深化基于本校學生實際的教科研工作，踴躍參加各級教育主管部門主辦的論文、教學設計、課件、說課等活動，認真做好市級課題的結題工作。
高中英語教研心得篇八
校本教研工作在我校開展已經一年半了，積累了一點經驗，初步理清了一些頭緒，更發(fā)現(xiàn)了不少問題。本學期，我校將在原有基礎上，解決難題，創(chuàng)建學習性組織，以新課改為導向，致力于提高教師教育教學水平。樹立良好的師德師風，使教師的自我反思行為縱深發(fā)展，凸顯個體價值，倡導團體合作，形成終身學習的能力?？傮w內容：以個人反思學習為基礎，講求實踐的錘煉，在同伴互助和專業(yè)引領中提升。
操作思路：以教師專業(yè)化水平提高為主線；以教學觀念與教學行為的轉變?yōu)榍腥朦c；以教師課堂教學能力、教研能力、科研能力的提高為途徑；理論聯(lián)系實踐，學習后交流，在交流中學習；以考核評價學習，在考核中深化學習；點上突破與面上推進相結合。
工作方向：針對我校語文教學相對薄弱的情況，本學期將把提高語文教學質量作為重點來抓，側重于教師語文教學能力、研究能力培訓、考察，堅守課堂教學主陣地，以觀念促行動，從而有效提高學生的閱讀及寫作能力。
具體活動內容:。
1.從實際出發(fā)，定時、不定時組織研討、互助，做到有問題及時解決，有經驗及時傳遞，使教研深入教學一線，直接服務于教學，幫助教師排憂解難，分析原因，達到提高教師專業(yè)水平的目的。
2.于日常管理要成效。指導教師樹立良好的師德師風，轉變觀念，形成課程儀式。要求教師深鉆教材，搜集資料，精心設計每一節(jié)課，備好教材和學生，把自己的個性和特長都融入到課堂。發(fā)揮主任、教研組長的引領作用，在教師備課的過程中給以指導；學校領導深入課堂，取得第一手資料，及時準確處理教學中出現(xiàn)的各種問題，把握主體方向，并在聽課后與講課教師平等交流，在探討中給以有針對性的指導。進一步深化語文教學的改革，在求變中求新、求質，組織教師探索閱讀教學和作文教學的規(guī)律，研究教學方法，提高我校教師語文教學的能力。
3.三點一線活動。將個人反思、同伴互助、專業(yè)引領，三點連成一線，層層推進，螺旋上升。以教學反思、交流研討、寫作解決、教學指導、課堂評析、教材分析設計等為我校教研的基本形式，通過教學觀摩、專家講座、名師教學示范、案例分析、談心得體回等活動，為教師搭建參與教研的平臺。
（1）、開設研討課，重點培養(yǎng)骨干教師，帶動全體教師進步。一人講課，眾人評論，不僅益于講課教師查找自己的不足，也可以將好的觀念與具體做法較為形象、具體的傳達給其他教師，直接服務于教學。
（2）、領導聽課與評課要具有時效性和指導性。定期、不定期聽課、聽推。
高中英語教研心得篇九
高中英語學科20xx年工作將全面貫徹《xxxx市普通教育教研室20xx年全年工作意見》精神，繼續(xù)以“深入落實科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，全面提高教育質量”為宗旨，認真學習并貫徹落實全國教育工作會議精神和中共中央、國務院印發(fā)的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx—20xx）》精神、認真落實山東省和xxxx市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)，圍繞教育發(fā)展要求和當前教育的重點、難點，轉變觀念，深化改革，積極探索實施素質教育的有效途徑和方法。秉承“厚德強能，用心研教”的工作理念，以基礎教育課程改革實施為載體，堅持以人為本，把服務學生、服務教師作為根本出發(fā)點，圍繞一條主線——規(guī)范辦學行為，遵循教育規(guī)律，全面推進素質教育，全面提高教育質量；立足兩個渠道——課堂教學與教研活動；把培養(yǎng)學生的綜合素質和創(chuàng)新能力放在首要地位，認真貫徹執(zhí)行xxxx市中學教師教學常規(guī)和xxxx市中學生學習常規(guī)，進一步規(guī)范教師的教學和學生的學習，進一步探索課堂教學改革方法、進一步創(chuàng)新教研工作方法，進一步提高教育教學質量。
20xx年教研指導思想仍然是以“以人為本，服務教師，服務教學”為宗旨，以“提高教育教學質量為中心，改進課堂教學為重點，培養(yǎng)學生能力為主旋律”。以“不斷提高教師專業(yè)素質、優(yōu)化課堂教學為動力”，立足“課堂教學與教研活動”兩個主渠道，認真探索、深入研究，努力克服和解決教學中所存在的一些亟待解決問題，主要任務是繼續(xù)加強對下列問題的研究：
1、教師在教學方法、學生在學習方法方面所存在的問題的研究。
2、對自主學習的探討與實踐。
3、對研究性學習的研究。
4、對個性差異等方面的研究。
課程改革以來，教師在教學理念上有了明顯轉變，教師的教學方法在不斷改革創(chuàng)新，教學質量和教學成績有了明顯的提高。但是，不同地域、生源等因素，不同學校和教師之間的教學理念和教學行為卻存在著差異。因此，本學期繼續(xù)反思、研究教師在教學方法、學生在學習方法方面的不足。要努力改進下列教學行為：1、課堂教學以教師為中心，學生并沒有真正成為課堂教學的主體，2、課堂教學中一些教師使用詞不達意、不合語法或漢語式的表達，缺乏英語課堂氛圍，３、新教材舊教法，４、課堂評價簡單、隨意、不具體、不到位，缺乏對學生做出有針對性的具體評價，從而也就不能真正起到促進學生發(fā)展的作用。同時，要加強對下列問題的探索與研究：1、學生自主學習的設計與引導，2、進一步探究“導學案”的設計與使用。
上述教學行為的轉變，是教師對新課標理念的深入理解和是否落實教學行為轉變的根本性問題。各學校要認真研討(1)課堂教學中教師如何引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生學會學習；(2)如何關注學生的學習體驗，激發(fā)學生求知欲望，(3)如何加強學生的實踐能力和提高他們的探究能力，(4)如何幫助學生樹立信心。（5）關注對學生自己發(fā)現(xiàn)知識規(guī)律、總結知識規(guī)律和強化過程的培養(yǎng)。
1、針對部分郊市區(qū)學校教學理念陳舊，教學水平不能適應課程改革的實際情況，開展教研活動和大集備，針對共性問題開展專題教研，群策群力，集體攻關，提高廣大教師發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，鼓勵并指導郊市區(qū)學校承擔教研任務，以促進其教學水平的提高。
2、借助教學能手評選課堂教學展示環(huán)節(jié)，展示城鄉(xiāng)教師課堂教學改革新成效，鼓勵教師,尤其是青年教師勇于實踐，勇于創(chuàng)新。開展一到兩次教研觀摩活動，開設兩節(jié)教學能手和山東省優(yōu)質課比賽一等獎獲得者匯報課，深入探討高效課堂，進行有效教研。抓好英語學科“教學能手、學科帶頭人”的培養(yǎng)，并發(fā)動更多的教師積極參與各個層次各個種類的教研活動和各類競賽活動，努力創(chuàng)造條件，提供機會，讓更多的教師在活動中學習、鍛煉和提高。
進一步完善“學案導學”的設計與使用，使導學案真正體現(xiàn)“導”的功能——體現(xiàn)引導學生自主探究、自主解決問題的能力等等。導學案要突出英語特點，以學生的自學為主線，按照學生學習的全過程來設計，充分體現(xiàn)課前、課中、課后的發(fā)展和聯(lián)系。處理好學案導學與教材、練習的關系，培養(yǎng)學生形成良好的思維方式和自主學習的習慣。讓學生依據(jù)導學案進行預習自學；上課時教師按照導學案進行預習檢查和教學指導，遵循“先學后教、以學定教”的原則，有計劃、有步驟、高效率地達成教學目標。
１、各區(qū)市和各校教研組教研工作應對教學有下列引領作用：（1）促進教師的課堂教學更加注重實效，（2）提高教師研究教學和改進教學的能力，（3）提高學生的學習能力。因此，要繼續(xù)以“高效課堂，有效學習”為主題，研究課堂，深化教研，抓住課堂教學這個主渠道，研究教師高效教學的方法、學生有效學習的方法和高效的課堂教學細節(jié)，改進教學方式，提高課堂教學有效性，提高課堂教學效益。
2、繼續(xù)開展優(yōu)秀教師課堂開放活動和城鄉(xiāng)課堂教學交流活動，促進城鄉(xiāng)之間、學校之間的教學交流。開展不同課型的教學模式課研究，使詞匯、閱讀、語法、聽力、講評課形成常見課型的模式。不斷提煉總結和推廣先進的教學模式，使教學質量有更大的提高（本學期由上學期省優(yōu)質課一等獎和市優(yōu)質課一等獎獲得者舉行城鄉(xiāng)交流課和開放課活動——交流課：xxxx58中徐文霞，即墨一中黃彬彬，平度一中崔麗華，xxxx二中劉彩梅）。
3、采取周集備與集備日?；嘟Y合的方式、開展先行課等有效的教研方式，解決教學中存在的實際問題。進一步完善并推廣“學案導學”制度、“先行課”制度。
4、探索實踐高中階段對選修系列ii的實施方法與策略。研究探索提高學生英語閱讀量的策略方法，研究對學生英語閱讀方法的指導措施，拓寬學生視野，激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望，提高學生的英語水平。
5、做好課改五年來的經驗總結、研究和推進工作。
按照教研室要求，做好課改五年來的經驗總結，提升對高中課改的深層次理解和認識，進一步提高實踐能力。在我市前期高中英語教學改革取得成績的基礎上，立足課堂教學，以改進教與學的方式為抓手，進一步提高學生的學習能力，深化校本教研，不斷創(chuàng)新教學方法。
1、結合全國教育工作會議精神和我省素質教育的新形勢，落實省教育廳《關于加強師德建設規(guī)范普通中小學教師教學行為的若干意見》。本學期教師要系統(tǒng)學習《xxxx市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》，切實改革課堂教學，提高教學效益。將素質教育的要求真正地落實到學科教學中。
2、根據(jù)國家中長期發(fā)展規(guī)劃要求，教師要不斷提高自己專業(yè)素質和綜合素養(yǎng)，要利用現(xiàn)代化的網絡工具，結合教材話題收集相關的背景知識和材料，充分體現(xiàn)新教材的意圖和魅力，給學生創(chuàng)設良好的學習語言的情景和氛圍，調動學生的積極性。教研組、集備組和教師個人，應堅持收聽bbc，voalearningenglish等網站上的有關材料，模仿學習其語音語調，以不斷改進和提高自己的語音和語調。
3、教研組、集備組在備課、聽課和評課活動時，應堅持對教師課堂用語的使用等專業(yè)方面進行討論和評價。教師課堂語言要清晰、具有交際性。教師的教學指令要清晰易懂，課堂提問應該更多地引導學生去思考一些開放性的、允許有不同答案的問題。通過聽評課促使教師之間互相彌補和改進在專業(yè)知識和技能上的不足，將老教師的經驗和新教師的新意結合起來，取長補短，不斷開拓創(chuàng)新。
1、進一步發(fā)揮“7＋1”小組研究力和指導力，使其在學科研究和引領方面發(fā)揮更大的作用。深入研究我省高考的改革與發(fā)展走勢，加強科學的備考策略研究。探索高效的高三復習方法和復習模式，努力使高三教學質量再提高（三次研討會：形式、材料、模式課等）。
2、進一步提高研究課、公開課的水平、導向性和影響力。加強對不同層面的教師的培養(yǎng)，形成教師發(fā)展梯隊。實施名師帶動戰(zhàn)略。充分發(fā)揮教學能手、學科帶頭人和名師的帶動作用。通過專題講座、教師培訓、課堂教學展示等形式，給名師們提供發(fā)揮作用的平臺。加強對骨干教師的培養(yǎng),尤其是在國家,省,市級高中英語優(yōu)質課比賽獲獎的青年教師。健全英語學科“骨干教師研討班”，根據(jù)實際制定具體的培養(yǎng)目標、培養(yǎng)周期和培養(yǎng)措施。通過跟蹤聽課，團隊內部的教學展示、反思，外出學習培訓等方式加強指導，使其在教學實踐和課題研究中不斷得到鍛煉與提高。加強對教學新秀的培養(yǎng)，繼續(xù)強化“青年教師研修班”，給他們提供一些與骨干教師進行交流和展示的機會，多提供一些學習機會，多承擔一份教學改革任務，促進其迅速成長。
3、市級研究課，公開課申請執(zhí)教者必修具備良好的英語口語表達，準確有效的課堂用語。本年度（本學期）公開課人員原則上要在優(yōu)秀的、獲得好評的、有創(chuàng)意的研究課基礎上產生。
1、對市級以上的課題做好調研、檢查和指導工作。繼續(xù)圍繞教學實際問題展開研究和實踐，對市級及以上教育教學研究課題進行跟蹤式服務與管理，做好課題研究的過程性指導，及時對相關課題進行結題，總結經驗，推廣成果，推動教學效率和質量的同步提高。
2、完善課題實驗校制度，參與并指導校本教研的實施。落實教研跟進要求，以課題為抓手，注重問題解決，深入綜合實驗學校和教師發(fā)展學校聽課座談，加強跟進式指導，以解決教學中的實際問題為目標，關注學校及教師需求，根植于教學實際，讓教學問題真正成為教研課題，切實進行跟進式研究與指導。
3、依托各校教研組或年級備課組，確立研究課題，定期交流、總結。加強課堂教學有效性的研究，學?？蛇x試點年級或試點班級進行每節(jié)課或每一階段的學習成果檢驗，幫助教師不斷改進教學手段及方法，實現(xiàn)課堂教學高效化。一方面學習教學理論，另一方面以課堂教學為中心，展開研討，探索可行的教學模式，研究者，尤其是三十歲以下的青年教師，要敢于創(chuàng)新、不怕失敗，只要是研究課就要上出新意來，把自己的想法大膽地實施在課堂教學中，不斷更新課堂教學模式以適應我們教師教學對象的變化。
加強英語學科主頁建設，建立網絡教研的研究培訓與實施小組，開展網絡環(huán)境下的教研活動與集備活動，探索城鄉(xiāng)一體化的網絡教研與培訓的研修模式，不斷提高教研網絡平臺的利用率。充分發(fā)揮各校,各區(qū)市網絡優(yōu)勢,多渠道,多形式進行網絡交流與教研,積極開展網上教研論壇,特級教師論壇,名師論壇,優(yōu)秀學校教研組網上經驗介紹，優(yōu)秀教師教學心得，青年教師教學心路等，以利于教師進行積累、反思、交流，提升教學經驗與水平。
結束語:在進一步深化課程改革的實踐中，不斷提升英語教師的專業(yè)水平和教研能力，打造一批專家型教師，培養(yǎng)一批年輕骨干教師，最后達到整體提升的目標。全面提高我市高中英語教學的質量，為學生的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎，為xxxx市高中英語的可持續(xù)發(fā)展做出應有的貢獻。
高中英語教研心得篇十
工作計劃網發(fā)布20xx年高中英語教研組工作計劃，更多20xx年高中英語教研組工作計劃相關信息請訪問工作計劃網工作計劃頻道。
本學期高中英語學科教研工作，要以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學科教學常規(guī)，組織教師參加課改理論學習和培訓，組織課改研究課和專題研討等系列活動，以促進教師轉變教學觀念，促進教師整體素質和學科教學質量的提高。
一、加強教育理論學習，提高教師理論素養(yǎng)。
1、本學期要重點學習《英語課程標準》和《英語課程標準解讀》等有關課程改革的材料。學習課程改革專著《課程改革與課程評價》，明確英語課程在基礎教育階段的四個基本任務，特別是要認真學習和理解課程標準中的"六個基本理念"，并用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。
2、加快信息技術學習進程。組織本教研組全體外語教師學好電腦技術和網絡技術，能熟練運用基本信息技術，從而推動學科教學與信息技術的整合，組織有關教師運用現(xiàn)代教學理論設計多媒體教學輔助課件，組織多媒體教學觀摩活動等。
3、組織本教研組教師撰寫論文。全體英語老師要通過理論學習，不斷反思、探索，并聯(lián)系實際積極撰寫外語教育教學論文。
二、狠抓教學常規(guī)落實，深化教育教學改革。
1、進一步抓好"教學常規(guī)"的學習和實施工作，組織本教研組年輕教師學習常規(guī)，學習校內外先進典型，加強檢查督促，使學習常規(guī)，實施常規(guī)成為全體教師的自覺行動。
2、加強集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。為此，我校教研組要積極組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實效。
3、抓好教研組建設。教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要做好常規(guī)落實的檢查、督促工作；要定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的公開課、研究課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體英語教師共同提高，人人受益。
三、加強高三畢業(yè)班工作的研究，提高畢業(yè)班教學效率。
組織高三英語教師認真學習《大綱》和《高考說明》，扎扎實實教好第一輪第二輪，要在基礎知識到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養(yǎng)，特別要重視學生閱讀能力的訓練。
高中英語教研心得篇十一
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一、指導思想：
以學校總體教學工作為依據(jù)，以提高教研質量和教學質量為目標，增強教師的學習意識、服務意識、教科研意識、質量意識、合作意識、充分發(fā)揮業(yè)務職能的作用，以新課程改革為核心，以更新教育教學觀念為先導，以追求有效課堂教學和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以學促教，提高我校英語教研組的教研工作水平。
二、工作重點：
本學期高中英語學科教研工作，繼續(xù)以高中英語新課程改革為核心，圍繞新課標目標和要求，完善和深化學科教學常規(guī)，提高課堂教學效率，組織教師參加課改理論學習和培訓，組織校內課改研究課和專題研討等系列活動，以促進教師轉變教學觀念，促進教師整體素質和學科教學質量的提高。
三、各年級工作目標。
高一:搞好初高中銜接,培養(yǎng)其良好的英語學習習慣，落實基礎。初入三高中的很多學生英語底子薄，差異大，力爭進入高二后，差距縮小，對基礎特差的學生要“低起點、小步走”，根據(jù)我校的實際，采取切實有效的措施，嚴抓學生的學風，培養(yǎng)其學習英語的良好習慣，夯實基礎，打好基礎，注重學生學習英語的興趣地保持與培養(yǎng)，盡力讓每一個學生在自己的基礎上有所進步。
高二:強化培優(yōu)補差，高二年級要在穩(wěn)固高一年級現(xiàn)有成績的基礎上,不斷培養(yǎng)其學習英語的能力，做好促優(yōu)轉差工作。強化閱讀能力的培養(yǎng)，搞好必修與選修課程的銜接并且把握好教材的側重點，進一步提升學生分析問題與解決問題的能力。
高三:認真總結反思,搞好第一輪復習工作，以基礎知識為主要起點，復習的時候要幫助學生總結歸納，查缺補漏，挖掘潛力,整合精選習題，少走彎路，級習題量要加大，訓練學生的做題速度與縝密習慣，做好月考、模考診斷分析工作,強化質量監(jiān)控和教學指導;實現(xiàn)良好的突破.
四、主要工作。
1、組織教學研究活動，認真學習《新課標》中的教學理念，建立全新的教學觀念，靈活的課程體系，多元、開放的課程評價標準，重視基礎，適應個性需求，關注學生情感，提高學生自主學習能力，為學生構建發(fā)展的平臺。努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學之中，真正做到理論與實踐相結合。明確英語課程在基礎教育階段的基本要求，用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。真正的開展好活動，讓教研組的活動發(fā)揮其實際的`作用。
2、加強集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。為此，備課組要積極組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實效。各備課組要集體備課，研究教學內容，研究學生，進度，研究教學方法，提倡教師精選習題、精編習題、因材施教，安排及教學資料要一致。每周至少活動一次，時間固定，要有活動記錄。每次活動要定中心發(fā)言人，定活動主題，不走形式，不敷衍了事，切實解決教學中的一些問題，努力提高課堂教學質量，完善教學。各備課組具體備課時間安排如下：，每位教師要按照教學常規(guī)完成每一件工作，規(guī)范我們的教學行為，要向課堂40分鐘要質量。
組織老師上好匯報課、研究課、示范課，通過研討等形式，做好課后總結反思,使本組教師在科研中提高教學質量。
3、組織本教研組教師撰寫論文，全體英語老師要通過理論學習，不斷反思、探索并聯(lián)系實際，積極撰寫外語教育教學論文，搞好英語組課題的研究工作。加強高三畢業(yè)班工作的研究，提高畢業(yè)班教學效率。
4、扎實做好教學常規(guī)工作，做到精心備課，激情上課，認真輔導。
5、組織豐富多彩的第二課堂活動。組織英語綜合知識競賽、單詞競賽、短劇表演等活動，豐富校園文化，營造學習英語的良好環(huán)境。高一高二可以舉行詞匯知識競賽、英語書法比賽，激發(fā)學生的學習英語的興趣、熱情和積極性，拓展學生的知識面，讓學生自己在各類活動中求得自身英語水平的提高和特長的發(fā)展。
高中英語教研心得篇十二
我們高中英語教研組現(xiàn)有英語教師14人。
多年來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理。
進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
全體老師敬業(yè)愛崗、博愛學生、教育得法，以高尚的師德和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度贏得了學生的認可尊敬，從而提高學生對英語學習的興趣，歷年高考成績在原錫山市中位于同類學校前列，多次獲教研員的贊揚，總結這些年的工作，我們組有如下特點：
一、團結協(xié)作、樂于奉獻
雖然我們組女教師較多，但團結協(xié)作的精神是可喜的。
傳幫帶是我們組的特色。
在教學中，師徒之間經常相互聽課，老教師教新教師如何上好課，如何編寫好復習講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學，在老師的悉心指導下，他們進步很快。
劉志星老師今年剛教高三，在吳紅蓮老師，劉國康老師的傳幫帶下，加上他本人在教學上虛心學習，刻苦鉆研，所教班級在歷次考試中，取得較好的成績。
所開的高三觀摩課，獲得其它學校老師的好評。
吳玲娣、趙峰老師工作第二年，已能勝任本年級的教學工作。
此外，他們發(fā)揮自身的優(yōu)勢，高二備課組的大多數(shù)課件都出自他倆之手，為英語教學的直觀性、趣味性提供了很好的教學資源。
羅敏、孟永祥、謝耀玉工作還未滿一年，在王玉琴老師、韋娟娣老師的指導下，很快適應了高一的英語教學。
在公開教學活動中，一人上課、全組出動。
個個都是好幫手。
二、加強學習，轉變觀念
為了提高自身的素質，我們組內老師認真學習素質教育和英語教育教學方向的理論文章，認真學習學校為外語組訂的《中小學外語教學與研究》、《中小學外語學習》等報刊，并自己訂閱報刊，通過學習，豐富了教師的英語知識，對于新的教育教學理念有了更深了解，提高了各位教師的專業(yè)理論知識水平，從而也轉變了教師的教育觀念。
全組老師還經常一起學習研究《英語教學大綱》以及《新課程標準》，明確了新課程標準與原教學大綱的變化，明確了各個年級的英語教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡。
高一年級著重學習習慣的培養(yǎng)，加強學習方法的指導。
高二在原基礎上側重解題思路的培養(yǎng)和綜合能力的提高;高三則不斷密切關注和研究高考動向。
在復習過程中，注意查三屆補缺，引導學生從橫向、縱向兩方面進行知識結構的梳理，同時重點培養(yǎng)學生在能力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定。
三、加強備課組建設，創(chuàng)建備課組特色
各備課組能不折不扣地完成教研組安排的任務，同時創(chuàng)建自己的特色。
高一今年是新教材，詞匯量大大擴大，對老師的要求也大大提高了。
高一備課組不畏艱難，在王玉琴老師、韋娟娣老師的帶領下，認真鉆研教材，逐步形成了本組的特色——課堂節(jié)奏快、學生聽課習慣好，效率高。
高二備課組以激發(fā)學生學習興趣，調動學生主動性為出發(fā)點。
充分利用網絡資源，每節(jié)閱讀課基本上采用多媒體教學。
現(xiàn)在，組內老師基本會自己制作多媒體課件。
而高三備課組著重閱讀技巧的培養(yǎng)和解題思維的訓練。
四、落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率
課堂教學是學校所有的重中之重，它的質量高低直接決定了本學科教育教學的聲譽甚至是學校工作的成敗。
提高課堂教學的質量最基本的.方面就是要重視抓好常規(guī)教學。
同一年級要求教學進度統(tǒng)一，內容要求統(tǒng)一，內容要求統(tǒng)一，重點難點統(tǒng)一，作業(yè)練習統(tǒng)一;在課堂教學過程中堅持備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導、成績考核、計劃總結認真。
處理好教材的局部與全局，新與舊，難與易，重點與非重點，知識能力五個方面的關系，加強重點與難點的研究討論。
在實際的授課過程中，把課堂教學的目標從傳統(tǒng)的知識傳授轉變到實際能力的培養(yǎng),要著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力;課堂教學的內容從重視學科體系為主的基礎知識轉變到既要重視基礎知識的學習,又要實現(xiàn)課堂教學對學生的全面影響上;課堂教學的模式要從傳統(tǒng)的單項傳輸模式轉變?yōu)閱l(fā)式和討論式的教學模式上;課堂調節(jié)手段要從傳統(tǒng)的教師權威控制轉變到以實現(xiàn)課堂教學目標的要求為導向上來。
五、開展聽課、說課和評課的公開教學活動
每個教師的課堂教學方法，教學藝術各有特色，堅持聽課、評課能相互學習，取長補短。
因此，我們常常實行老教師上示范課，新教師上觀摩課的方式。
老師們互相聽課、新教師聽課節(jié)數(shù)一學期達六、七十節(jié)，老教師達三、四十節(jié)。
聽課、評課成了英語組經常性的教研活動。
六、抓好教學研究，提高全組教師的業(yè)務水平
我們在搞好教材和教法研究的同時，我們組的老師們還注意以先進的教學思想和理念，有效的教學方法和現(xiàn)代化的教學手段來優(yōu)化自己的課堂教學的課結構，認知結構和訓練結構。
同時老師們積極撰寫論文、吳紅蓮老師、劉國康老師撰寫的多篇論文在省級刊物上發(fā)表，劉志星老師撰寫的教學設計兩次獲區(qū)一等獎，趙峰老師的設計獲區(qū)三等獎，吳紅蓮老師的錄像課獲“中陶會”一等獎。
另外，每屆高二學生在每年舉行的全國中學生英語競賽中都能獲得二等獎、三等獎。
我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、教研中心外語組老師以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。
我們也知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方。
在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校外語教學各方面的工作提高到一個新階段而奮斗。
本學期中本教研組堅持學校的有關教育教學計劃，在學校教導處和教科室的領導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真地完成各項任務。
以學習和研究新課程的教育教學理論，在教育教學中實施新課程為本學期的工作重點。
不僅進一步提升了全組教師的理論水平和教育教學水平，也使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的英語知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習奠定良好的基礎。
現(xiàn)對本學期的教研組工作做簡要總結。
一、主要工作
1、學習新課標，轉變教師的教育觀念。
繼續(xù)加強健全教師學習教育教學的理論學習。
本學期我們全組教師繼續(xù)以學習新課標為主要的學習內容，主要以《課程教材教法》、《走進新課程》等書為主，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。
教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學中注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。
另外參加課題研究的老師結合各自研究的課題，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立評價要以學生發(fā)展為宗旨。
在教師們學習、總結經驗的時候，教師們也在此基礎上積極參加各類比賽和向各級各類雜志投稿，努力提高自己的理論水平。
2、教學工作繼續(xù)以轉變學生的學習方式為主。
教師們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通和"對話"中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關系。
本學期以改變學生的學習方式為主，提倡研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現(xiàn)學生學習方式多樣化地轉變，促進學生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為學生的終身學習打下堅實的基礎。
在大面積提高教學質量的同時，教師們努力抓好了培優(yōu)補差工作。
抓好后進生的轉化工作。
教師們堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學校的成績合格率。
3、切實開展集體備課活動，在促進新教師快速成長的同時，提高全組教師的備課質量和教學效益。
本教研組中，近三年來的新教師占了50%，特別是高一和高二8位英語教師中有6位是近兩年來的新教師。
因此，如何促進新教師快速成長成了迫在眉睫的問題。
事實證明，切實有效地開展集體備課是解決這個問題的最佳途徑。
各備課組在固定的時間和地點進行商議。
在集體商議的基礎上，形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案和學案。
教案和學案中要體現(xiàn)學生的主體性，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學生的學。
要重視教學過程的反思，每節(jié)課后教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視二備和反思，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思和二備。
根據(jù)學校要求，骨干教師上好示范課、教研課，年輕教師上好匯報課，加強了研課、磨課的力度。
為了使青年教師快速勝任高中英語教學，我們還積極配合學校，組織發(fā)動好校青年教師的評優(yōu)課活動，對我組的7位青年教師進行了粉筆字、說課、上課、專業(yè)和理論考試等評比，促使他們的業(yè)務水平和理論水平上一個新的臺階。
二、取得的成績
通過組員們的不懈努力與團結協(xié)助，老師們也取得了不小的成績：〖1〗〖2〗
高一備課組以激發(fā)學生學習英語的興趣，養(yǎng)成學生良好的學習英語的習慣為工作重點，開展了英語書法比賽和默寫比賽等活動，激發(fā)了大多數(shù)學生的學英語的熱情。
高二備課組以英語能力競賽為契機，扎扎實實地進行了英語方面的培優(yōu)工作，使得十多位同學順利地進入了決賽。
高三作為全組的領頭羊，以高考為目標，扎實備課好、上好每一堂課。
形成了系統(tǒng)的一體化教案和學案，對全組的備課工作具有借鑒意義。
在全組成員的共同努力下，我們順利完成了校本課程的選題和和初步編寫工作，已經交付學校審稿。
全組老師積極學習英語教育教學理論，特別是新課程理論，撰寫教育教學論文和反思、案例、教學設計等，并在各級各類評比中得獎。
具體如下：
回顧過去，展望未來，我們教研組工作取得了一些成績，但還存在著不足，在新的一年新的學期，我們將以更加飽滿的工作熱情和更加扎實的工作態(tài)度投入工作，迎接高考和高中英語新課程的到來。
高中英語教研心得篇十三
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，不如立即行動起來寫一份總結吧。你想知道總結怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的高中英語教研工作總結，歡迎閱讀與收藏。
我們高中英語教研組現(xiàn)有英語教師14人。多年來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理。進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。全體老師敬業(yè)愛崗、博愛學生、教育得法，以高尚的師德和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度贏得了學生的認可尊敬，從而提高學生對英語學習的興趣，歷年高考成績在原錫山市中位于同類學校前列，多次獲教研員的贊揚，總結這些年的工作，我們組有如下特點：
雖然我們組女教師較多，但團結協(xié)作的精神是可喜的。傳幫帶是我們組的特色。在教學中，師徒之間經常相互聽課，老教師教新教師如何上好課，如何編寫好復習講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學，在老師的悉心指導下，他們進步很快。劉志星老師今年剛教高三，在吳紅蓮老師，劉國康老師的傳幫帶下，加上他本人在教學上虛心學習，刻苦鉆研，所教班級在歷次考試中，取得較好的成績。所開的高三觀摩課，獲得其它學校老師的好評。吳玲娣、趙峰老師工作第二年，已能勝任本年級的教學工作。此外，他們發(fā)揮自身的優(yōu)勢，高二備課組的大多數(shù)課件都出自他倆之手，為英語教學的直觀性、趣味性提供了很好的教學資源。羅敏、孟永祥、謝耀玉工作還未滿一年，在王玉琴老師、韋娟娣老師的指導下，很快適應了高一的英語教學。在公開教學活動中，一人上課、全組出動。個個都是好幫手。
重解題思路的培養(yǎng)和綜合能力的提高；高三則不斷密切關注和研究高考動向。在復習過程中，注意查三屆補缺，引導學生從橫向、縱向兩方面進行知識結構的梳理，同時重點培養(yǎng)學生在能力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定。
各備課組能不折不扣地完成教研組安排的任務，同時創(chuàng)建自己的特色。高一今年是新教材，詞匯量大大擴大，對老師的要求也大大提高了。高一備課組不畏艱難，在王玉琴老師、韋娟娣老師的帶領下，認真鉆研教材，逐步形成了本組的特色——課堂節(jié)奏快、學生聽課習慣好，效率高。高二備課組以激發(fā)學生學習興趣，調動學生主動性為出發(fā)點。充分利用網絡資源，每節(jié)閱讀課基本上采用多媒體教學?，F(xiàn)在，組內老師基本會自己制作多媒體課件。而高三備課組著重閱讀技巧的培養(yǎng)和解題思維的訓練。
課堂教學是學校所有的重中之重，它的質量高低直接決定了本學科教育教學的聲譽甚至是學校工作的成敗。提高課堂教學的質量最基本的方面就是要重視抓好常規(guī)教學。同一年級要求教學進度統(tǒng)一，內容要求統(tǒng)一，內容要求統(tǒng)一，重點難點統(tǒng)一，作業(yè)練習統(tǒng)一；在課堂教學過程中堅持備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導、成績考核、計劃總結認真。處理好教材的局部與全局，新與舊，難與易，重點與非重點，知識能力五個方面的關系，加強重點與難點的研究討論。在實際的授課過程中，把課堂教學的目標從傳統(tǒng)的知識傳授轉變到實際能力的培養(yǎng)，要著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；課堂教學的內容從重視學科體系為主的基礎知識轉變到既要重視基礎知識的學習，又要實現(xiàn)課堂教學對學生的全面影響上；課堂教學的模式要從傳統(tǒng)的單項傳輸模式轉變?yōu)閱l(fā)式和討論式的教學模式上；課堂調節(jié)手段要從傳統(tǒng)的教師權威控制轉變到以實現(xiàn)課堂教學目標的要求為導向上來。
每個教師的課堂教學
方法，教學藝術各有特色，堅持聽課、評課能相互學習，取長補短。因此，我們常常實行老教師上示范課，新教師上觀摩課的方式。老師們互相聽課、新教師聽課節(jié)數(shù)一學期達六、七十節(jié)，老教師達三、四十節(jié)。聽課、評課成了英語組經常性的教研活動。
我們在搞好教材和教法研究的同時，我們組的老師們還注意以先進的教學思想和理念，有效的教學方法和現(xiàn)代化的教學手段來優(yōu)化自己的課堂教學的課結構，認知結構和訓練結構。同時老師們積極撰寫論文、吳紅蓮老師、劉國康老師撰寫的多篇論文在省級刊物上發(fā)表，劉志星老師撰寫的教學設計兩次獲區(qū)一等獎，趙峰老師的設計獲區(qū)三等獎，吳紅蓮老師的錄像課獲“中陶會”一等獎。另外，每屆高二學生在每年舉行的全國中學生英語競賽中都能獲得二等獎、三等獎。
我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、教研中心外語組老師以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們也知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方。在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校外語教學各方面的工作提高到一個新階段而奮斗。
高中英語教研心得篇十四
本學期英語教研組認真落實學校和教育科研室提出的工作目標和要求，結合本組實際，對各項工作內容抓好落實；進一步加強教研組和集體備課組的建設，努力提高教研工作的時效性和針對性；加快對青年教師的培養(yǎng)步伐，不斷創(chuàng)新，積極實踐“龍頭學科和品牌學科”戰(zhàn)略，現(xiàn)將學期工作總結如下：
1、落實好“三課”的說、講、評工作
1、從實際出發(fā)，組織上好新畢業(yè)教師的匯報課和老教師的課改模式課。要求授課教師依靠集體的智慧，群策群力，認真準備，達到授課講出水平，聽課評出水平。確保為學校提供真實的教師評價信息。
2、開展好圍繞“三點”的教學研究工作
堅持做好以“三點”（即：教學過程中的熱點、難點和疑點）為主題或課題的研討與交流。從大處著眼，從小處入手，逐步把教研活動引向深入，讓老師們真正從中獲得裨益。本學期主要由獲得市級骨干教師和局名師稱號的幾位老師承擔此項工作。
3、增強主人翁意識，做好課題和教學的結合工作
我們要明確樹立一種積極參與課題研究的主人翁意識，樹立靠科研出品牌創(chuàng)效益的新觀念。以課堂教學為基地，備課組圍繞組內實踐的課題和所承擔的學校課題的子課題開展教學研究工作，做好材料數(shù)據(jù)的`整理和儲備。本學期重點操作的課題是：《構件培養(yǎng)學生創(chuàng)新素質的課堂教學模式的研究》和《應用信息技術與高中課程整合的研究》。
1、認真做好校本培訓工作，積極參加教科研室組織的科研講座、報告會和研討會，組織全組教師系統(tǒng)學習全國中小學教師繼續(xù)教育系列教材，并且做好參加中小學教師自修教程學后驗收考試的準備工作。
2、按照學校的要求，配合教研室，認真抓好青年教師，特別是新畢業(yè)教師的培訓工作。協(xié)助教研室做好“師徒對子”的督促、跟蹤和考評工作。積極創(chuàng)造機會和條件，為青年教師的成長進步鋪路架橋，多層次多角度地為其提供展示自我的空間和平臺。
高中英語教研心得篇十五
本學期，我們教研組的工作重點是研究閱讀第一課時和閱讀第二課時的詞匯教學，在新教材教學實踐中，雖然教師意識到了詞匯教學的重要性，但在具體的教學過程中還是存在一些普遍的問題：缺乏整體規(guī)劃；方法隨意、形式單一；理論研究近乎空白，不能令人信服，已有的經驗也沒有足夠的說服力。因此，如何利用好高中英語教材，提高詞匯教學的有效性是值得我們研究的一個新課題。
本學期通過學習詞匯教學的相關論文，觀摩成功課堂的課件、討論，通過說課、開課、評課等主題教研方式，探討了如何將詞匯學于語境，用于語境，即實現(xiàn)詞匯的語境化教學，有效提高了在具體的語境中準確運用詞匯的能力。
另外，本學期，有三位老師承接了市里和市直教研活動（陳學茶在市一模分析會上開課，鄭宓在市專題班活動上開課，張聲在高二市直教研活動中開課），開課老師通過不斷的磨課，鍛煉，學到很多，開課都獲得了與會老師和專家的好評。本學期的教研活動具體完成情況如下：
周次日期活動內容參加對象完成情況
12.7-2.13校教研組長會議教研組長如期舉行。
22.14-2.20市直教研組長會議教研組長、備課組長如期舉行。
32.21-2.27市英語一模分析陳學茶開課，高三老師獲得好評。
63.14-3.20參加學校安排的教研工作會議，z老師指導全組老師參加。
73.21-3.27藝術節(jié)、春游。
104.11-4.17。
114.18-4.24期中考試。
145.9-5.15我組負責市直高二有效教學研討會，z開課全組老師獲得好評。
165.23-5.29。
175.30-6.5主題教研活動5：z說課（閱讀第一課時）。
總結：如何在閱讀第一課時和第二課時進行語境話的詞匯教學全組老師完成有效。
186.6-6.12。
196.13-6.19高中會考。
206.20-6.26期末考試。
高中英語教研心得篇十六
本學期，英語組依據(jù)開學初制定的科組計劃，在全組教師共同努力和大力協(xié)作下，扎實地開展各項教研活動，順利地完成了本學期的教學教研工作任務，現(xiàn)將工作匯報如下：
教師按照常規(guī)要求，保質保量完成每周的教學任務。本學期在組內展開互聽課、評課活動，同時，本學期檢查教師教案、學生作業(yè)的批閱情況兩次，并及時作好反饋工作。
高一年級:在搞好初、高中銜接的基礎上,落實字詞，并養(yǎng)成英語學習的良好習慣，歸納科學的學習方法;高二年級:在字、詞的基礎上，強化對英語口語和職業(yè)的結合，重視對口語的教學。
多位教師參加縣中職“學為中心”有效課堂短時培訓，學習中職選修課的相關知識。同時，初中部老師參加初中各年級復習研討會，在總結反思的基礎上，更好地進行下階段的教學。
馬xx、周xx和張xx老師分別代表高中和初中開出研討課，組內老師積極探討常態(tài)課的教學。同時，針對近年來中高級評審的要求，盧建秋老師在組內試課，組內教師互相學習，互相探討。
職業(yè)英語技能比賽，一直以來是我們學校的空白點，本學期，我校學生以縣第一名代表縣參加市級比賽，增長了一定的見識。
（1）我校生源差，無心學習的學生多，如何更好地激發(fā)學生的學習興趣？更好地將有效教學落到實處？需要我們深入探索。
（2）我們組各老師的教學成績還參差不齊，英語教學成績在各學科中相對落后，差生面廣。英語學科的知識性很強，耗時量比較大，但收效又很慢。如何省時高效進行英語課堂教學，如何讓學生的成績提高，是我們最大的困惑與困難，也是我組今后教研工作中的重點。
（3）教師的教研意識有待加強，增強教研的有效性。我們還需進一步完善備課小組的共同協(xié)作的活動形式，大力加強集體備課的效率，增強備課組的凝聚力。
高中英語教研心得篇十七
一個學期又快結束了，下面我就我們高中英語教研組工作作個簡單的總結與回顧。高中英語教研組共有教師9人，其中一人請產假，其中高三英語教師3人，高二英語教教師3人，高一英語教師2人。大家任勞任怨，辛勤工作，團結勤奮，切實開展集體備課活動，在促進年輕教師快速成長的同時，提高全組教師的備課質量和教學效益，營造了一個和諧的大家庭。教研組的命題競賽獲州溫市二等獎，也榮獲了?！皟?yōu)秀教研組稱號?！?BR> 今年是英語新高考備考關鍵學期，我們教研組堅持學校的有關教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真地完成各項任務。以學習和研究新高考的教育教學理論，在教育教學中實施新高考為本學期的工作重點。不僅進一步提升了全組教師的理論水平和教育教學水平，也使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的英語知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習奠定良好的基礎。
在大面積提高教學質量的同時，教師們努力抓好了培優(yōu)補差工作。抓好后進生的轉化工作。教師們堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學校的成績合格率。
工作中也存在著一些困惑，新高考課堂教學改革是我們面臨的一大難題，因為我們的學生是藝術生，文化課基礎差，尤其英語普遍基礎差，相當一部分同學對英語失去了興趣。如何調動學生的學習積極性是我們需要解決的一個課題。
展望未來，我們任重而道遠，但我們會堅定不移地沿著教研教改之路繼續(xù)走下去，勇于探索，在探索中提升。努力將我校的英語教學帶上一個新臺階?，F(xiàn)對本學期的教研組暗送具體工作做個總結。
周次日期內容
12.15-2.21。
22.22-2.28。
2.25、26。
32.29-3.6。
州溫市高三英語第一次適應性測試分析會。
43.7-3.13。
53.14-3.20。
備課組活動。
63.21-3.27。
市直高二英語閱讀有效學習方式研討；
73.28-4.3。
z開課。
84.4-4.10。
4.7。
94.11-4.17。
104.18-4.24。
期中考試。州溫市教學聯(lián)盟高三第二次適應性測試分析會。
114.25-5.1。
備課組活動。
125.2-5.8。
5.5。
市高三英語第二次適應性測試分析會；
135.9-5.15。
z開課。
145.16-5.22。
備課組活動。
155.23-5.29。
165.30-6.5。
6.2。
市直高一閱讀有效學習方式研討。
176.6-6.12。
作文講座。
186.13-6.19。
6.16。
z開課。
196.20-6.26。
備課組復習備考。