通過總結,我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足,為自己的發(fā)展迎來新的機遇。寫一篇完美的總結需要提前準備,明確總結的目標和主題,梳理出要點和重要觀點。以下是一些經(jīng)驗豐富的人士分享的總結經(jīng)驗,可以從中獲取一些靈感和建議。
三年級課聽課心得篇一
周二下午教研活動,數(shù)學組教師聽了一節(jié)口算課,課題是《整十、整百數(shù)乘整十數(shù)的口算乘法》。整節(jié)課,汪老師用“數(shù)學王國的國王挑戰(zhàn)三(2)班”的故事情節(jié)貫穿課堂,生動有趣的故事充滿童趣,吸引了學生的注意力,課堂效果很好,使我受益菲淺。其中有兩個方面特別值得我今后在教學中應用。
好的追問能引導學生積極反思,活躍思維,培養(yǎng)學生的思維和問題意識,提高探索解答問題的能力。課中,學生根據(jù)信息提出問題之后列出算式:300×10,60×10.汪老師問:“你為什么用300×10”?學生回答:“郵遞員一天送300份報紙,求10天送多少份就是10個300,所以用300×10”。老師追問:“這兩組算式與我們以前學過的`算式有什么不同?”“我們以前學習的是兩位數(shù)乘兩位數(shù),兩位數(shù)乘一位數(shù),今天學習的算式是三位數(shù)乘兩位數(shù),兩位數(shù)乘兩位數(shù)?!蓖衾蠋煹淖穯柍浞挚紤]學生的認知程序,循序而問,由表及里,層層深入,引起學生積極思考,逐步得出正確結論。
思考:課堂追問是數(shù)學課堂教學中重要的教學手段,更是精妙的教學藝術。在數(shù)學教學實踐中,教師運用藝術的手法精心設計、實施課堂追問,既能促進學生積極思考,主動探索,又能實現(xiàn)教學目標的基本控制,使課堂教學效果最優(yōu)化,從而促進學生的全面發(fā)展。
汪老師練習題最后一題設計是:川店小學有16個班級,每個班做好事400件,全校共做好事多少件?這道題目的設計在3月份學雷鋒活動月中非常恰當。尤其是老師的小結:我希望三(2)班的同學都從身邊的小事做起,通過自己的一言一行,感染身邊的人,爭做四好少年!老師激勵的語言,為他們將來能成為具有高度責任感和優(yōu)良道德品質的社會主義現(xiàn)代化的建設者打下了堅實的基礎。
思考:結合數(shù)學知識的應用,逐步培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力,促進學生優(yōu)良品德的養(yǎng)成是當今老師必須具備的能力。
三年級課聽課心得篇二
在三年級的課堂上,我們學習了很多知識,也學會了很多技能。而在這些學習中,我感受到最深的一件事情就是寫作。在寫作中,我遇到了很多難題,但也發(fā)現(xiàn)了許多新的方法。下面,我將分享我在寫作中的一些心得體會。
第一段:認識寫作
在三年級時,我們已經(jīng)開始了正式的寫作學習。最開始的時候,我并不知道寫作的具體意義。通過老師的解釋和指導,我了解到寫作其實是一種表達自己思想的方式。學習寫作并不只是學習語文,更是一種探索自我的方式。通過寫作,我們可以發(fā)現(xiàn)自己存在的問題,也可以進一步表達自己的內心世界。
第二段:發(fā)現(xiàn)寫作的樂趣
在學習寫作的過程中,我逐漸發(fā)現(xiàn)了它的樂趣。通過寫作,我可以把自己的思想和感受表達出來,讓別人了解我,也讓我更了解自己。有時候,在寫作的時候,我會完全投入其中,忘卻一切煩惱。這種寫作的感覺,讓我覺得非常舒適和放松。
第三段:克服寫作的困難
雖然寫作可以帶給我樂趣和輕松,但在學習寫作的過程中,我也遇到了許多困難。我經(jīng)常會遇到靈感不足、語言不夠豐富等問題。但是,老師們給我們提供了許多的寫作技巧。通過他們的指導,我學會了如何找到寫作的靈感,如何描寫更為細致和生動,這些都讓我克服了許多寫作的困難。
第四段:交流與合作的重要性
在寫作中,老師教給我們最重要的一點就是交流和合作。我們經(jīng)常會在小組里,共同商量、共同撰寫文章。在這個過程中,我學會了如何傾聽別人的意見,如何更好地溝通。也有時候,別人的建議讓我的文章更加完美。所以,交流和合作可以帶來許多不同的想法和新的視角,這對于寫作來說是非常關鍵的。
第五段:未來的寫作計劃
學習寫作讓我更加熱愛文字,同時也讓我明白了很多的事情。我會把這些學到的知識和技巧繼續(xù)在以后的寫作中運用,努力將文字寫得更加精彩。同時,我也希望在寫作這條路上能夠遇到更多志同道合的人,互相交流,共同學習,一起進步。
總之,在三年級的學習中,寫作是我最為重要的一部分。它讓我更好地了解了自己,也讓我發(fā)現(xiàn)了許多新的思考方式。通過這篇作文,我想與大家分享我的學習經(jīng)驗,希望能夠幫助到那些正在或者即將學習寫作的同學們。
三年級課聽課心得篇三
事先再細致的設計,沒有實踐終究難發(fā)現(xiàn)不足。先談談我上完研討課的總體感受吧:根據(jù)以往的經(jīng)驗,我特別擔心學生不思考只等著老師告訴他答案,課堂上又是“安靜得很”,好像只有我在演“獨角戲”。因為孩子們一看見有眾多人來聽課就不發(fā)表意見或是一讓探究就靜靜地等著,這些一貫表現(xiàn)讓我有些忐忑。
如何才能調動學生的思維,讓他們在眾目睽睽之下也能主動參與到學習中去呢?我靈機一動就利用了本班學生的顯著弱點:愛挑毛病、發(fā)現(xiàn)錯了才去思考。所以在教學上我采取了設疑——觀察——總結——練習中糾錯——強調易錯點——再練習的教學模式。雖然在評課的過程中,有教師認為總結性的環(huán)節(jié)不太完整,沒有加上前提條件,比如:板書“時針轉動到第二圈后,用原來的時數(shù)+12”,不能講了一個例題后就總結出“原來的時數(shù)+12”的不完整規(guī)律。這樣就直接導致了學生把“早上6:30”轉化成“18:30”??晌覅s有不同的收獲。
三年級課聽課心得篇四
作為一名三年級的學生,我度過了一個令人難忘的學年?;厥走@一年的歲月,我發(fā)現(xiàn)自己在聽課過程中得到了很多啟發(fā)和成長。首先,我感受到了課堂的溫暖和開放。老師總是以親和力十足的微笑迎接我們的到來,讓我感覺到家的溫暖。每當我有問題時,老師總是耐心地回答,鼓勵我勇敢發(fā)表自己的看法。這種開放和鼓勵讓我更加自信,也更加愿意積極參與課堂討論。
第二段:聽課養(yǎng)成良好的學習習慣
其次,歲聽課使我養(yǎng)成了良好的學習習慣。在課堂上,我學會了認真聽講,積極思考。老師會提前布置好課前預習的作業(yè),這激發(fā)了我對知識的渴望。我會提前準備好筆記和問題,以便更好地理解和掌握課堂內容。同時,我也學會了做有針對性的復習,及時整理復習筆記。這些習慣讓我在學習上更加高效,提高了我的學習成績。
第三段:積極合作,共同進步
歲聽課還讓我深刻體會到了合作學習的重要性。在課堂上,經(jīng)常有小組活動和討論。我們會相互交流看法,分享經(jīng)驗。通過和同學們的合作,我不僅學到了更多的知識,還培養(yǎng)了團隊合作和溝通的能力。我發(fā)現(xiàn),大家互相幫助、互相支持,收獲的快樂和成就感更多。這種合作學習的氛圍讓我感到課堂充滿了活力和樂趣。
第四段:思維的拓展和創(chuàng)新的啟發(fā)
歲聽課還拓展和啟發(fā)了我的思維。老師經(jīng)常引導我們思考問題的不同角度,培養(yǎng)了我獨立思考和解決問題的能力。在課堂上,我學到了很多創(chuàng)新的思維方法和技巧。例如,老師教給我們用思維導圖總結知識點,用多角度思考和比較。這些方法讓我在學習中不再機械地死記硬背,而是能夠更好地理解和運用所學的知識。
第五段:愛與責任--歲聽課三年級的收獲
通過這一年的歲聽課,我收獲了愛與責任。老師們不僅是我們的知識傳授者,還是我們的引路人。他們用愛心和責任感教育引導我們,在學習上幫助我們,在生活中關心我們。他們用自己的言行示范著為人處世的道理,讓我們明白了一個人應該有的品質和素養(yǎng)。我感激我的老師們,是他們的關懷和激勵讓我勇敢地面對挑戰(zhàn)和困難,努力追求進步。
歲聽課心得體會三年級,這一年,我在課堂中感受到了來自老師和同學們的溫暖和鼓勵,養(yǎng)成了良好的學習習慣,學會了積極合作和思維拓展。我相信,這些收獲將伴隨我走過人生的每一個階段,成為我成長的寶貴財富。對歲聽課的感悟,讓我更加熱愛學習,不斷追求進步。我期待著未來的歲聽課,相信在老師和同學們的共同呵護下,我會一步步成長,并迎接更多的挑戰(zhàn)與機遇。
三年級課聽課心得篇五
5月10日,我到廣水市實驗小學聽了市實驗小學劉偉、武漢市江岸區(qū)黃陂路小學潘瑩以及武漢市特級教師王凌等三位老師的課,她們的課樸實、生動、有趣,讓我對小學語文,特別是作文教學有了新的認識,讓我大有收獲。下面就談談我的一些體會。
一、語文的魅力。
教學是一門藝術,教學語言教學更是一門藝術,誰能將它演繹的更好,誰就能震懾學生的心靈。當我聽這三位老師的課時,她們的語言親切、自然、簡潔、準確。她們用聲情并茂的語言帶領學生在語文創(chuàng)設的情境中遨游,帶領學生感受課文、感受自己的真情。如劉偉老師提供的小詩;潘瑩老師提供《我媽媽》的繪本,利用圖片欣賞、繪本引路激發(fā)學生的激情,借助看圖讀句子讀出學生不同的感受,打開學生的思路,挖掘、捕捉生活中的細微之處,引起學生的心靈對話,讓學生學會愛的表達,并做到樂于表達、自由表達,讓學生從中體驗到我能寫、我會寫的快樂。她們的創(chuàng)設學生想寫的情境,鋪設學生想寫的框架的方法非常值得我們學習,在今后的作文教學中我也要做到解放孩子的天性,讓孩子說自己想說的話。
二、教師的教學藝術。
1、吃透教材是最根本的。三位老師的語文功底非常扎實,語文素養(yǎng)很高,深入鉆研了教材。
形成自己穩(wěn)定的教學風格。如王凌老師的《草船借箭》打破常規(guī)教學方法,利用讀歇后語、在括號里填歷史人物的方法導入課題,在教學過程中讓學生讀最喜歡的句子、讀人物的對話、讀呼應句、演課文內容等方法來學習課文,做到了樂學、活學。這種方法很值得我們學習。
3、活潑的課堂氣氛。傳統(tǒng)教學只注重老師的“講”,而輕視了學生的“說”,這樣導致課堂氣氛死氣沉沉,教學昏昏欲睡,而在這三位老師的課上,師生互動很多,學生不再是聽從,而是整節(jié)課的重要參與者,老師和學生是在相互討論和交流的基礎上完成整節(jié)課的,整個課堂氣氛活躍,在這種樂學的過程中,學生更容易接受課堂上的內容。特別是名師們使用了多媒體、繪本教學,激發(fā)了學生的學習興趣,提高了課堂教學效率,真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學理念。
總之,這次外出聽課學習,使我更深刻地體會到了學習的重要性和緊迫感,在此我要感謝各級領導給了我這次學習的機會。在以后的教學中我要向各位名師學習,不但提高自身素質,不但學習,使自己成為一個了不起的語文教師。
三年級課聽課心得篇六
隨著學習的深入,三年級的同學們開始接受更多的知識和技能培訓。作為一個學生,聽課是一個非常重要的環(huán)節(jié)。在過去的學期中,我有幸參加了各種各樣的課堂,不僅學到了知識,還體會到了一些重要的聽課心得。
第一段:用心傾聽
第一次聽課,老師講授的是語文。我發(fā)現(xiàn)同桌在上課時拿出了小玩具,看到它的時候就情不自禁地玩了起來。我無法專心聽老師的講課,而錯過了一些重要內容。后來,我受到了懲罰。我意識到聽課的重要性,因為如果我沒有好好聽課,我將在學習中失去許多。
第二段:用心筆記
學會了聆聽之后,了解如何筆記也非常重要。因為當老師講授某個知識點時,筆記會是有用的輔助工具。在志愿者的調教下,我可以較好地書寫筆記并保存在自己的筆記簿中,方便后來溫故知新。
第三段:旁聽的優(yōu)勢
當然,聽課也不僅僅是坐在課堂上,同學們可以通過旁聽、參觀其他學習班級或者是一些其他課程。充分地利用課余時間,去了解不同的話題可以拓寬我們的視野。
第四段:學以致用
好的知識離不開實踐,聽課不能死記硬背,將所學知識用于日常生活可以讓所學內容更加深刻。對于同學們來說,一些記憶技巧、口訣能讓他們很容易地記得學到的知識。
第五段:總結
聽課不僅僅是幫我們學到知識,還是幫助我們快速了解和應用知識的好機會。對于一個好學生,不要完全依賴課后的測試或考試也不能浪費在課堂上的每一份萬字。聽課不僅是為了得到成績好的分數(shù),更重要的是要從中學到知識和經(jīng)驗,它能夠幫助我們成為一個全面發(fā)展的人。
三年級課聽課心得篇七
本周三在新區(qū)三小聽了三節(jié)關于《24時計時法》的研討課,三位教師在本課中和學生一起探討了24時計時法以及24時計時法與普通計時法的換算。
三位教師的課堂教學,給我留下了一下一些思考。
一、生活情境與童話情境哪個更能建立時間觀念?
24時計時法的教學中,三位教師用了不同的導入展開本節(jié)課的教學,第一位教師用的是學生課前收集到的關于時間的信息,有車票、電影票等;第二位教師用的是兩個情境說說鐘面上的時間;第三位老師用的是喜羊羊和美羊羊的誤會設疑導入。
第一位教師和第三位教師在練習時都把想想做做的第一題刪除了,第二位教師卻是讓學生打開書本,在書上用24時計時法寫出時刻。
三位教師對與導入和練習題的不同處理,我個人認為學習時間,在情境中學習是很有必要的,本課的教學目標中,時間觀念的建立是一個重點也是難點,適合的生活情景能夠使學生感受到24時計時法是如何表示時間的。中午12時之前的,鐘面上看到幾時幾分,就是幾時幾分,但是到了中午12時之后,鐘面上的幾時幾分要加上12。學會用24時計時法來表示時間,就要在適合的情境中學生才能夠聯(lián)系生活實際有真實的感受。教材中提供的幾個素材,其實在現(xiàn)實生活中是有的,教師也可以用我們生活中的公交車站牌,單行道的禁行標志讓學生來說一說,這樣更能使學生體會到數(shù)學其實就在我們的生活中,生活中很多問題就能運用學到的數(shù)學知識來解決。
二、讓鐘面的時間和時間彩條的聯(lián)系更緊密些。
第一位教師和第三位教師都將鐘面和時間彩條結合起來讓學生通過對比,使學生更直觀地認識到普通計時法和24時計時法之間的`不同之處和聯(lián)系,這一點我很認同。我對于第一位教師對于一天中鐘面上時針第二次指向“1”時組織學生開展小組合作:想個辦法區(qū)分這兩個1時這個教學環(huán)節(jié)印象比較深刻。學生提出了用下午1時來表示,學生也提出了用13時來表示。我覺得教師的這個問題很好地激起了學生的思考,用一個辦法來區(qū)分一天中的兩個1時,很好地激發(fā)了學生的積極性。想到24時計時法要用13時,而普通計時法要加上時間詞“下午”,就是為了能夠區(qū)分一天中的兩個1時表示不同的時刻。但是教師卻沒有溝通“下午1時和13時之間的聯(lián)系”,如果能夠溝通起來的話,那么鐘面時間和時間彩條就有了緊密的聯(lián)系,學生就能通過簡單的推理知道下午2時與14時之間的關系,普通計時法與24時計時法的聯(lián)系就不言而喻了。
24時計時法在生活中運用地很多,學生平時知道一些,但是教師要做的是將學生的零散的認識進行整理和數(shù)學化,然后再運用到生活中,學以致用。
三年級課聽課心得篇八
三年級是小學生學習的關鍵節(jié)點之一,也是他們開始接觸更多學科、更深入學習知識的一年。作為一名三年級學生,我在過去的一年里收獲了許多,不僅學到了知識,還培養(yǎng)了一些學習能力和良好的習慣。以下是我三年級歲聽課的體會心得。
第一段:學科多樣化
歲聽課的一年里,我開始接觸和學習了更多的學科,不僅有語文、數(shù)學、英語,還有科學、社會等。每個學科給我?guī)淼囊曇岸疾煌?,讓我對世界有了更深入的了解。語文讓我對文章結構、修辭手法有了更多認識,數(shù)學讓我掌握了更多的運算技巧,英語讓我在課堂上開始流利地表達自己。在學習這些學科的過程中,我發(fā)現(xiàn)自己對某些學科更感興趣,也開始明確自己未來的方向。
第二段:學習能力提升
歲聽課的一年里,我學到了許多學習方法和技巧。老師們教我如何規(guī)劃學習時間,如何高效地復習,如何提高記憶力等。這些方法對我來說非常實用,不僅提高了我的學習效率,也讓我更加自信和積極地面對學習。此外,我還學到了如何做好筆記和總結,這對于鞏固知識、復習和回顧非常重要。通過這一年的學習,我逐漸培養(yǎng)了一些學習方面的好習慣。
第三段:合作與交流
歲聽課的一年里,我也逐漸明白了學習不是孤立的,需要與他人合作和交流。在團隊合作中,我學會了傾聽他人的意見,尊重他人的觀點,與同學們共同解決問題。在課堂上,我也主動與同學們互動和交流,分享我的見解和經(jīng)驗。通過這些交流,我不僅學到了更多的知識,還培養(yǎng)了一些與人合作的能力和基本的社交技巧。
第四段:培養(yǎng)自律習慣
歲聽課的一年里,我逐漸培養(yǎng)起了自律的習慣。我開始學會自覺完成作業(yè),按時復習課堂知識,準時上交作業(yè)。我明白只有我自己努力,才能取得好成績,所以我會主動安排學習時間,學會自我管理,不再依賴他人提醒。這些自律的習慣不僅能幫助我更好地掌握知識,還培養(yǎng)了我的責任心和自信心。
第五段:生活態(tài)度積極
歲聽課的一年里,我也習得了一種積極向上的生活態(tài)度。我明白只有樂觀積極地面對困難,才能戰(zhàn)勝困難。所以無論遇到什么困難,我都會堅持努力,不放棄,相信自己一定能夠成功。這種積極的生活態(tài)度不僅讓我在學習上取得了進步,也讓我在生活中更加快樂和自信。
歲聽課的一年,對于我來說是收獲滿滿的一年。在這一年里,我學到了更多的知識,提升了學習能力,培養(yǎng)了良好的習慣。我相信,通過不斷學習和努力,我會在未來的歲月中繼續(xù)成長,取得更大的進步。我期待著未來的歲聽課,繼續(xù)積累知識,鍛煉自己,為自己的未來打下堅實的基礎。
三年級課聽課心得篇九
在近期的學習中,我們三年級的同學參加了一系列的聽課活動。通過這些聽課,我深深地感受到了學習的樂趣和知識的無限魅力。下面我將分享我的聽課心得體會,希望能夠對大家有所啟發(fā)。
首先,聽課讓我意識到了學習的重要性。在課堂上,老師用生動形象的例子和動畫片向我們講解知識,這讓我充分體會到了學習的樂趣。原來學習可以如此有趣!老師還告訴我們,只有通過不斷地學習,我們才能獲得更多的知識,擴大我們的眼界。這讓我明白了只有通過不斷學習,我們才能不斷進步,讓自己變得更加優(yōu)秀。
其次,聽課讓我認識到了自己的不足之處。在課堂上,我發(fā)現(xiàn)有些同學能夠積極回答問題,提出自己的見解,而我卻常常保持沉默。這使我明白了自己在表達和思維能力方面還有很大的提升空間。因此,我下定決心要勇于表達自己的見解,積極參與課堂討論,不斷提高自己的思維能力和表達能力。
第三,聽課讓我感受到了父母和教師對我們的關心和愛護。在聽課過程中,我觀察到教師們嚴謹細致的教學態(tài)度和對每個學生的耐心傾聽。他們用心為我們教學,甘愿付出額外的努力。通過這些課程,我明白了父母和教師是我們學習道路上的引路人,是我們堅強后盾。我要珍惜他們的付出,更加努力學習,不辜負他們的期望。
第四,聽課讓我認識到了合作學習的重要性。在一節(jié)特別的聽課課程中,老師要求我們分組合作完成習題。通過與同伴的合作,我不僅提高了解題的效率,也學會了和同伴相互借鑒和取長補短。我們共同努力,一起進步。這讓我明白了合作學習不僅能夠提高自己的學習成績,更能培養(yǎng)團隊意識和溝通能力。
最后,聽課讓我明白了努力才能夠收獲成功。在每一堂課上,我都看到老師們用心備課,講解詳細,給我們提供了豐富的學習資源。同時,我也看到了那些學習成績優(yōu)秀的同學們每天的刻苦努力和持之以恒。他們的成功不是偶然的,而是通過他們的辛勤付出得來的。這讓我明白了只有通過不懈努力,才能夠收獲屬于自己的成功。
通過這一系列的聽課活動,我不僅感受到了學習的樂趣和知識的魅力,也認識到了自己的不足之處,并學到了很多重要的道理。我會把這些收獲轉化為行動力,不斷努力,追求卓越。我相信通過我堅持不懈的努力,必將會有更加美好的未來等著我。我希望每個同學都能夠認真對待學習,珍惜今天的機會,為明天的成功奠定堅實的基礎。
三年級課聽課心得篇十
第一段:引言(100字)。
三年級下冊是我學習生活中重要的一段時光。在這學期里,我參加了各種各樣的課程,從中汲取了豐富的知識,也取得了令人滿意的成績。在這篇文章中,我將分享我上課的心得體會。
第二段:語文課(250字)。
語文是我最喜歡的科目之一,它能幫助我提高我的閱讀和寫作能力。語文課上,老師為我們選擇了許多有趣的閱讀材料,如寓言故事和童話故事。通過閱讀這些故事,我學到了許多道理,增加了我的閱讀興趣。
在寫作方面,我通過學習寫作規(guī)范和技巧提高了我的寫作能力。老師經(jīng)常給我們一些寫作題目,讓我們動筆寫,通過練習提高我們的寫作水平。我覺得這對我非常有幫助,能讓我更好地表達自己。
第三段:數(shù)學課(250字)。
數(shù)學是我最開始覺得困難的科目之一。但是在三年級下學期,老師幫助我找到了學習數(shù)學的方法。通過多次的練習和課堂上的解題講解,我逐漸的掌握了數(shù)學的基本知識和解題方法。
在數(shù)學課上,老師會通過一些有趣的游戲來教我們學習,這樣我不僅可以鞏固知識,還可以增加對數(shù)學的興趣。我很感謝老師在數(shù)學課上的耐心教導和幫助。
第四段:英語課(250字)。
在三年級下學期,我開始學習英語。這門課給我留下了深刻的印象。老師通過各種方式激發(fā)學生的英語學習興趣,如英語歌曲、英語游戲等。這些方法使我對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣。
通過英語課,我學會了基本的日常單詞和簡單的語法,我能夠用英語進行簡單的交流。在學習過程中,我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,如發(fā)音和聽力理解方面有待提高。但是我相信只要我不斷努力,一定會取得進步。
第五段:總結(250字)。
三年級下冊,我學習了許多新的知識,我也提高了學習方法和技巧。除了語文、數(shù)學和英語課外,我還學習了其他科目,如音樂、美術、體育等。這些課程豐富了我的學習生活,使我更全面地發(fā)展。
通過這學期的學習,我明白了一個道理,那就是只要我用心去學,就一定能取得好成績。我相信,只要我堅持努力,勤奮學習,我的未來會更加美好。
總結一下,在這學期里,我學到了很多,也取得了很大的進步。我將繼續(xù)保持努力學習的態(tài)度,爭取在下學期取得更好的成績。我相信,未來的每一學期都會給我?guī)硇碌奶魬?zhàn)和機會,我會堅持不懈,向著更高的目標努力前行。
三年級課聽課心得篇十一
在林老師的數(shù)學課堂上,學生不再退縮,而是主動地陳述自己的想法、辯論自己的觀點、交流自己的思維;不再從眾,有了自己的觀察,自己的思考,自己的疑惑,提出自己的問題。數(shù)學課不是知識的灌輸與模仿練習的過程,而是一個充滿靈性的創(chuàng)造過程。在這個過程中,學生自然成了“精彩”的主體。
林老師在教學中的每一個環(huán)節(jié),都從學生的角度著想,把觀察、思考、討論、合作、質疑的權利交還給學生,讓學生真正成為學習的主人,同是,也決不放棄課堂“平等中的首席”的責任,尊重學生的.思路而又高于學生的思路,不斷地引導學生發(fā)展,教師成為創(chuàng)造“創(chuàng)造精彩的人”。
(1)營造氛圍,讓學生敢于創(chuàng)造“精彩”。課堂的“精彩”是師生心靈與心靈、智慧與智慧碰撞的“火花”。林老師首先創(chuàng)設了一個寬松、平等、民主、和諧的學民環(huán)境,讓學生感到在這個環(huán)境中是安全的、才會有這樣的創(chuàng)造。如:讓學生來定這節(jié)課的研究內容,自然引出了本節(jié)課的教學重點。
(2)找準起點,讓學生能夠創(chuàng)造“精彩”。林老師不斷尋找順應學生思維而又高于學生思維的“最近發(fā)展區(qū)”,如課始,以猜電視節(jié)目為材料,有效地喚起學生的知識經(jīng)驗基礎,學生是帶著知識、經(jīng)驗來探究的,課中,林老師還用一條直線把昨天、今天、明天的關系呈現(xiàn)出來,化抽象為具體,直觀形象地幫助學生理解了分界點,也為認識鐘面的分界點奠定基礎。
(3)激發(fā)情趣,讓學生樂于創(chuàng)造“精彩”。林老師上課堂上通過各種形式讓課堂變得靈動,富有情趣,如:給24時計時法、普通計時法取名字、當回小小推普員等,整堂課都在數(shù)學活動中進行,學生始終保持了強烈的興趣,更重要的是學生體會到了學習的快樂,愿意參與到學習活動中去。
(4)開放教學,讓學生易于創(chuàng)造“精彩”。林老師在教學中始終注意避免教師的權威者的角色影響,設計的問題多具有開放性、探究性、發(fā)展性。如:24時計時法與普通計時法有什么區(qū)別?你喜歡哪一種計時法?24時計時法與普通計時法應該怎樣轉化等等,學生的發(fā)言十分精彩。教師的問題設置給學生的回答提供了廣闊的空間,當然也就容易迸發(fā)“精彩”
三年級課聽課心得篇十二
每次上課都是我們學生學習的機會,也是我們感受到老師對我們的關愛和教育的時刻。最近,我們三年級同學都有幸在課堂上接受了一次寶貴的聽課經(jīng)歷。下面我將從課前準備、課堂氛圍、教學方式、學習收獲和個人感悟五個方面來分享我對三年級聽課的心得體會。
一、課前準備
在這次聽課前,我們事先知道了這是一堂數(shù)學課,主題是“小數(shù)加小數(shù)”。老師提前發(fā)了預習資料,我好奇地閱讀了起來。通過課前的預習,我對小數(shù)的加法有了大致的了解,為這節(jié)課的學習做好了準備。課前準備的重要性在這次聽課中得到了更加明確的認識。
二、課堂氛圍
走進教室,我看到老師的黑板上寫滿了各種數(shù)學符號和例題,心里有點緊張。聽課開始后,老師用輕松的口吻與我們打招呼,拉近了師生關系的距離。課堂上,我們學生踴躍發(fā)言,積極回答問題,有時甚至引起了全班的熱烈討論。老師在課堂上傳遞的知識,不僅僅是簡單的公式和計算方法,更是通過和諧的課堂氛圍帶給我們的成長和快樂。
三、教學方式
這節(jié)課老師采用了多種教學方式。首先,她通過提問的方式激發(fā)我們對課題的興趣,激發(fā)我們的思維和動手能力。其次,老師讓我們自己動手進行小組合作,通過多方位的教學方式激發(fā)出我們的潛能。最后,老師講解了一些實際生活中的例子,讓我們更好地理解小數(shù)的真實意義。這種多樣化的教學方式讓我們在聽課過程中既學到了知識,也鍛煉了我們的合作和解決問題的能力。
四、學習收獲
通過這節(jié)課的學習,我對小數(shù)加法的掌握更加深入了。通過不斷地實踐和討論,我知道了小數(shù)加小數(shù)的計算方法,并能夠熟練運用到實際生活中。同時,在這次聽課中,我還意識到了在困難面前要堅持不懈的努力。當我遇到困難時,老師鼓勵我繼續(xù)嘗試,這讓我明白了努力不會白費,只要堅持下去,就一定能夠取得好成績。
五、個人感悟
這次聽課給我留下了非常深刻的印象。我明白了課堂是我們學習的地方,老師是我們學習的引路人。在老師的指導下,我學到了知識,更重要的是培養(yǎng)了學習的興趣和能力。通過觀察老師的教學方式和課堂的氛圍,我也懂得了要做一個好老師需要全身心的投入和關愛學生的心。這讓我更加志愿成為一個老師,去用我的知識和愛去培養(yǎng)更多的學生。
通過這次聽課,我深深體會到了課堂教學的重要性和學習的樂趣。課前準備、課堂氛圍、教學方式、學習收獲和個人感悟,這五個方面為我提供了這一次寶貴的聽課經(jīng)歷。我相信,在今后的學習生活中,我將更加嚴格地要求自己,更積極地參與課堂討論,不斷提升自己的學習能力和素質。
三年級課聽課心得篇十三
1、談話。
師:
同學
們,現(xiàn)在是
什么
季節(jié)?春天萬物復蘇,春暖花開,這是一個植樹的好季節(jié)。(課件出示春天圖,再出示同學們舉著隊旗走在山坡上去植樹的情境圖)
生:應該是六年級的任務重些,因為他們大些。
師:讓我們先來看看分配給六年級同學的任務。
2、 看圖列式,口算。
課件出示六年級同學植樹的任務:共要種樹90棵,有3個班。
師:根據(jù)這圖上信息,你能提出什么數(shù)學問題?
生:平均每個班種多少棵?
師:你怎么想的?用什么方法解決?
學生口答,師板書:90÷3=30(棵)
課件依次出現(xiàn)五、四、三年級的植樹任務,學生提出數(shù)學問題,口頭說算式再口算結果。
教師板書:81÷3= ? 52÷2= ?42÷2=21
3、 揭題。
生1:可以用計數(shù)器。
生2:估算、
生3:列豎式。
師:這些方法都行,要準確知道結果,可以用列豎式,也就是用筆算??磥?,我們有必要用筆算來解決。這節(jié)課就來
學習
筆算除法。
板書課題:筆算除法
1、學習例2。
師:52÷2=的豎式你認為該怎么寫?請你在本子上試試看。
學生嘗試列豎式,展示學生各種的豎式寫法。
學生分小棒,匯報:你是怎么分的?請上臺演示。
生1:先把5整捆小棒平均分成兩份,得到每份是2整捆,還余1捆,再把1捆拆成10根平均分成兩份,每份是5根。再把2根平均分成兩份,每份是1根。5+1=6,20+6=26根。
生2:先把5整捆小棒平均分成兩份,得到每份是2整捆,還余1捆,再將1捆拆開和2根合在一起再平均分兩份。
師:還有別的方法嗎?
生3:先分2根,每份是1根。再把5捆平均分成2捆,還多余的1捆拆開又平均分成5根,1+25=26根。
師生討論得出比較合理化的方法:先分整捆,再分單根的。余下的一捆不能再整捆的分,要先拆開與單根的合并在一起后再平均分成2份。
課件結合分小棒的過程再演算豎式一遍。
質疑,說算理。
師:大家有什么問題要問嗎?
教師提問:這次我先來提問大家。1、6是怎么來的?兩個12分別表示什么?
簡析剛才學生嘗試做的幾種錯誤的列豎式
格式
,讓學生訂正
2、 嘗試筆算81÷3=
個別板演,學生間互相提問,同桌互說說:先做什么?再做什么?
辨析學生中出現(xiàn)的錯題。
3、 學習例1。
師:大家剛才口算出42÷2=21,現(xiàn)在你會不會用筆算來解決呢?
試試看,把豎式列在本子上。
個別學生板演后,師:你們有什么問題想問嗎?請你點名同學來回答。
生1:商的十位上為什么寫2?
生2:第一步除后十位上怎么沒有拉下來的數(shù)?
4、 看書內化。
師:剛才這兩題在書本第19、20頁,同學們打開書本看看還有哪兒不明白的?
比較一下,這兩題在筆算過程中有什么不同?
生:例1的被除數(shù)十位上除以一位數(shù)后沒有剩余,例2有剩余。
師:大家聽明白了嗎?自己說說看。
師:這兩題還有什么相同點?
師生交流并小結算法。
1、基本練習。
列豎式計算36÷2、36÷3、36÷9。
比較它們的不同點(被除數(shù)十位上被除數(shù)除夠除還有剩余的、剛好整除的及不夠除的三種類型)。
2、辨析練習:“判斷對錯,有錯就改?!睍镜?1頁第2題。
先獨立練習,再集體反饋。
3、自選練習。在5分鐘之內自選以下習題,再評出計算之星。
85÷5 ? ?91÷7 ? ?55÷5 ? ?64÷8 ? ?56÷2
出示綜合應用題
今天來聽課的老師大約有84人在食堂吃中飯,食堂總管張師傅準備了
9張桌子,每張桌子可以坐6人,夠用嗎?如果不夠,還要再準備幾張?
先獨立思考,再交流反饋。
師:通過今天的學習,你有什么收獲?還有什么問題?
這是一節(jié)樸實無華、扎扎實實的計算教學課,它體現(xiàn)了當今課改理念下計算教學的特點和本真,它為枯燥的計算教學洞開了一片可供學習和欣賞的天地。
1、選擇教材中熱
愛
自然、保護環(huán)境、植樹造林的圖片作為本節(jié)的開篇情境,意在培養(yǎng)學生的環(huán)保意識,讓學生在提出數(shù)學問題,進行合理猜想,解決植樹問題的過程中引入筆算除法的知識。在學習筆算前,允許學生用估算、口算與筆算的方法解決52÷2=,不失時機地將估算筆算結合起來應用,使學生真切感受不同計算方法的作用,感受估算的應用價值。
1、 可以讓學生通過新舊知識的聯(lián)系,體會今天的算式和算法有什么不同,從而加深對于除數(shù)是兩位數(shù)的除法的認識。
2、 試商的方法主要看高位,而不是看個位。當學生出現(xiàn)這樣的想法時,教師應適當引導并加以拓展講解。
三年級課聽課心得篇十四
我校組織全體教師的同課異構活動,使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術化。課堂教學是一個“仁者見仁,智者見智”的話題,大家對教材的鉆研都有自我獨特的見解。所以,我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。
透過聽課,讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念。
這兩節(jié)課在教學過程中創(chuàng)設的情境,目的明確,為教學服務。兩位老師在課件里呈現(xiàn)游戲,其情境的資料和形式的選取都貼合一年級學生的年齡特點。對于低年級學生,顏色、聲音、動作有著極大的吸引力,要多創(chuàng)設生動搞笑的情境。兩位老師聯(lián)系游戲、激發(fā)興趣、探索新知、運用新知、解決問題,整個教學過程都緊緊圍繞著教學目標,十分具體,有新意和啟發(fā)性。這樣的情境讓學生體會數(shù)學來源于生活并運用于生活,激發(fā)學生學習興趣。這樣學生們會十分樂意參與這項游戲,不但激發(fā)了他們了學習的欲望,而且興趣也被調動起來,于是在自然、愉快的氣氛中享受著學習,這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設十分適合低年級的學生。
創(chuàng)設的情境真正為教學服務,如果只是為了情境而情境,那就是一種假的教學情境。
在這些優(yōu)質課中,教師放手讓學生自主探究解決問題的方法,整節(jié)課,每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導,充分體現(xiàn)“教師以學生為主體,學生是數(shù)學學習的主人,教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富,對學生鼓勵性的語言十分值得我學習。這些優(yōu)質課授課教師注重從學生的生活實際出發(fā),為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景,充分發(fā)揮學生的主體作用,引導學生自主學習、合作交流的教學模式,讓人人學有價值的數(shù)學,不一樣的人在數(shù)學上得到不一樣的發(fā)展,體現(xiàn)了新課程的教學理念。
三年級課聽課心得篇十五
前面說了聽《七顆鉆石》的感受,現(xiàn)在來談談陸婷上的《絕招》,《絕招》是一篇略讀課文。課文描寫的是幾個小伙伴之間發(fā)生的趣事。講的是小柱子和小伙伴比本領,第一次輸了,感到很羞愧,于是他暗自練習絕招。結果,在他的努力下,實現(xiàn)了自己的愿望。大家對他的絕招贊不絕口。這篇課文富有童心童趣,文中細致刻畫的小柱子這個人物形象鮮活欲出,躍然紙上??梢哉f,他是這個年齡階段孩子的典型代表,很多學生都可以從他身上找到自己的影子:自尊,好強,不服輸。
聽完《絕招》一課,感覺陸婷的課有以下幾個特點:
陸婷老師擅用一些問題,既引發(fā)了學生的求知欲,又吊起學生的胃口。一個又一個問題的提出和解決,使得課堂一環(huán)連接一環(huán),銜接緊湊。老師講課條理清晰,不慌不忙,娓娓道來,在講每一個細節(jié)時,能夠一環(huán)扣一環(huán),引人入勝,她先引導學生讀書時先想一想課文中講了幾個小伙伴,涉及了哪幾種絕招。接著組織學生各抒己見,全班解決,如“小柱子為什么要練絕招?他練了什么絕招?為什么小伙伴羨慕地豎起大拇指?”最終提煉出勤學苦練才能練出真本領的道理。
注意轉換自己的角色,課堂上師生關系向著平等、民主的方向轉變,教師注意和學生進行平等交流,老師多了欣賞的眼光、贊賞的話語。陸婷老師語言非常親切,課堂氣氛輕松,活躍,拉近了和學生的距離,大大促進了課堂的雙向交流和師生互動。
略讀課文主要的教學方法是:重點內容精讀,次要內容略讀。因為這篇課文內容淺顯易懂,老師不必牢牢牽著學生走。根據(jù)本組課文內容和本課“閱讀提示”,我們應該重視學生學習方法的指導與訓練,培養(yǎng)學習能力與學習習慣。陸婷在教學時便把重難點放在小柱子是怎樣練習絕招的。這個環(huán)節(jié),陸老師通過創(chuàng)設情境想象,讓學生體會任何本領都是要通過勤學苦練的,所謂“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”。教學時老師引導學生想象,并讓學生說說當清晨天還沒亮時;當深夜大家都熟睡時;當同學們在快樂地做游戲時;當小柱子遇到困難時,他分別是怎樣勤學苦練的?大家相互補充。我發(fā)現(xiàn)部分學生的'想象力還是比較豐富的,同學之間相互補充,這對中下程度的學生是很有幫助的。通過這樣的想象豐富了課堂。
本節(jié)課的主題是小學語文課詞語的有效積累與運用。在小學語文詞語教學的有效性這個課題的引領下,陸婷非常關注文中的關鍵詞語。發(fā)揮這些詞語的功能。小柱子的絕招是做乘法口算。在體會小柱子的絕招的獨一無二的時候,她抓住“脫口而出”這個詞語,讓學生明白兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的口算是很不容易的。這樣讓學生一體驗,讓學生感受到了小柱子的絕招的獨一無二。
雖然這次聽的是師徒匯報課,上課的都是年輕的新老師,但他們身上的那種創(chuàng)新精神及散發(fā)出來的活力值得我們學習。還有新老師身上的那種認真的鉆勁,正如小柱子暗自練習絕招一樣,老師們?yōu)樯虾靡惶谜n,背后需要付出多少努力?!我完全能夠想象得到。還是那句話——“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”!
三年級課聽課心得篇十六
根據(jù)學生的年齡特征和本課的特點,從培養(yǎng)學生的語言能力入手,鼓勵學生用學過的句型學會詢問朋友,家庭成員及老師的一些情況,用游戲,介紹,問與答等多種活動激發(fā)學習積極性,通過層層深入的學習活動,幫助學生調用原有的知識,培養(yǎng)學生的思維與使用英語的能力.
新課導入將學生的心理活動引入到一個新的知識情境――children‘sday,讓學生對所要學習的知識產(chǎn)生認識上的需要。學生欣賞著生動的電腦畫面,聽著優(yōu)美動聽的歌曲,以無比喜悅的心情進入英語課堂,促使學生積極主動地進入學習狀態(tài)。通過freetalk貼近生活,讓學生產(chǎn)生共鳴。
注意銜接,善于質疑。開頭復習了已學過的各種節(jié)日,然后利用黃金時間馬上進行主要知識的學習,緊扣本節(jié)課的重點―festivals,新舊知識銜接自然。依靠多媒體技術,整合教學資源。
課堂設計新穎,任務性強。李老師在組織學生練習句型whatdoyoudoateaster?創(chuàng)造性地設計了一個貼近學生實際的教學活動-――“做一做,玩一玩,說一說”。吸引和組織他們積極參與。老師將學生們分成若干組,提前為各組準備了一乒乓球(當作蛋)和大量彩筆,讓學生一起合作畫出自己的巧克力蛋,各組把畫好的巧克力蛋交給老師。
李老師教學基本功扎實,能夠正確使用英語進行教學,語言清晰,表達準確。教學態(tài)度真誠,師生關系融洽。在教學內容方面,也比較豐富,嘗試以學生為主體,寓學于樂。有自己的獨到之處,讓學生或老師們記憶深刻,久久不忘。
1、新舊知識銜接的同時應該揭示課題。2、教師應加強對重點詞和重點句的閱讀。
3、課堂教學缺少學生操作性活動,沒有面向全體學生。
4、信息量大,重點內容的教學相對貧乏。教師應該善于發(fā)揮主導作用,使教學引人入勝,輕松自如,調動起學生的學習積極性,從而使學生學得津津有味。
5、板書重點不突出,知識點不明確。一堂課板書的內容是突出教學重點,與整堂課中教師的講授,練習等有機結合,相互銜接,教師應該把重點內容板書在黑板上,讓學生一目了然,清晰構建知積要點。
6、課堂設計應力求簡潔,避免重復??傊瑹o論從網(wǎng)絡課的創(chuàng)新,從任務型教學的設計,還是從臨場應付能力的實際操作,整堂課都值得研究與借鑒。
老師在語言表達,語調控制,課堂組織上的表現(xiàn)極其出色,值得我們學習。這節(jié)課教學目標達成,教學效果很好,學生和聽課老師都跟著教學思路,學到了東西。由于張老師與學生沒有時間接觸,學生對軟件操作生疏,再有時間的原因,人工智能嘗試的環(huán)節(jié)未能深入,我想這部分內容可以縮減,作為課后嘗試。
我覺得這節(jié)課非常的難上,學生對課題的接觸面很少。開頭與機器人聊天興致很高,但由于英語程度不夠,后面就興趣不大。學生對圖靈測試不能很好的理解,這部分內容可以讓學生通過網(wǎng)絡搜索,然后討論過后,再講解效果會好些。
游戲能夠進入課堂,我感覺很好,以后我們在flash教學中也可以加入游戲內容。但是由于時間問題,學生不能盡興,沒有深入,課堂容量也偏大了些。
這節(jié)課的容量很大,對初一的學生來說,軟件安裝使用的能力不夠。對于人工智能的應用,還可以舉比如自動存取款機,家用電器設置等貼近生活的例子。
本課是實踐性很強的課,與理論如何更好的結合,讓學生主動參與,激發(fā)學生的興趣是我們思考的方向。這樣的課,我們要注重培養(yǎng)學生的思想意識和創(chuàng)造性。
我覺得導入很好,學生的英語程度應該是可以的,也能夠與機器人進行交流。圖靈測試的講解至少能讓學生記住它。這堂課能夠激發(fā)學生的興趣,并能讓學生始終保持這種興趣。我想,學生對課堂的興趣是非常重要的。
本課準備得很精心,語言表達和課程設計都很出色。課堂容量大,結構緊湊,達成教學目標。導入部分非常好,能激發(fā)學生興趣,也緊扣本課主題課堂組織有條理,思路清晰,語言自然,讓人有如沐春風的感覺。總的來說,這節(jié)課不虛此行。
張老師上課的語氣和語調值得我們學習,課堂設計很緊湊,每個環(huán)節(jié)都能抓住學生的興趣。在導入部分聊天時可以以自我介紹的方式與愛麗絲聊,然后帶來新朋友,再讓學生聊,就減輕語言困難。課堂上舉例子的影片可以在課前與學生交流,有意識引導,再在課堂上應用,效果會更好。湯老師執(zhí)教的這一堂課是一堂清晰實在,扎實系統(tǒng),動靜結合的小學英語課。教師以新的課程理念為指導,充分考慮兒童的年齡特點,在本課的教學設計和組織上注重了以下幾個方面。
1、游戲導入,充分調動起學生興趣。良好的開頭對一堂課的成功與否,起著關鍵的作用。本堂課一開始,教師就用tpr活動導入新課,使學生的注意力在最短的時間里,被激活。接著教師利用一個“擊鼓傳花”的游戲引出大小的比較,從而引出big,small?我覺得這是本堂課的一大亮點,新詞引入自然,有效。
2、關注教學方法,體現(xiàn)了一個活字。教師的教學方法靈活,新單詞呈現(xiàn)形式多樣。應該說整一堂中,教師在引入新詞時,都是比較新穎而又自然,而且具有生活化的。比如開頭的big,small的游戲引出,比如又由學生猜老師手中的物品,引出:橡皮筋,從而由橡皮筋的變長變短,引出了long,short.由老師與學生比高矮引出了他tall,short.教師還注意利用實物,圖片,卡片,多媒體,身體語言,表情動作等作為教學資源,創(chuàng)設講解,操練和運用英語的情景。
3、教學活動的設計豐富多彩,有效,訓練方式多樣,有全班活動,師生互動,小組活動,雙人活動,個人活動等,在活動中突破難點,在活動中發(fā)展能力。
教師為了鞏固本課的內容,精心設計了多個活動:有歌曲,謎語,游戲,內容非常豐富,特別是:hideandseek,這一個游戲的設計,運用了奧爾夫教學法,聽音辨別,新穎而有實效,不但使單詞的操練面面變廣,練習次數(shù)多,而且還調動了每一個學生的參與熱情。將熱鬧的形式與有效的語言實踐有機結合。在英語課中,活動的設計和開展還應該有利于學生學習英語知識,發(fā)展語言技能,從而提高學生的綜合運用語言的能力。英語課堂的活動應該以語言運用為落腳點,本堂課上,湯老師很好的貫徹了:在用中學,學中用,學用結合,學以致用的原則,比如每學一個形容詞,就讓學生說說,身邊的事物,比如:theelephantisbig.等等。在這樣的一個學習過程中,學習者處于相對自然的態(tài)勢,不斷的在習得和使用語言,學和用每分每秒都和諧的交織在一起。本課中值得探討的地方:
1、用語稍微再規(guī)范一點,比如教師在出示牛皮筋教學:long,short的時候,教師稱它為:皮寬筋,認為不是很規(guī)范。
2、教師語言不是很豐富。其實這也是我自己的一個毛病。我們說當我們老師有足夠多的:input(輸入)的時候,學生才能有:output(輸入)。這可能就需要我們老師平時多多進行閱讀,豐富自己的課外知識。
金老師的課非常注重理論與實際的結合。她通過實物、圖片呈現(xiàn)新單詞(long―short,big―small等),并形象生動的教學生記單詞(eyes,nose,mouth等),非常注重學生的語音語調(用升、降調教單詞),為以后學習一般疑問句打下了基礎,教態(tài)親切、自然、大方。整堂課師生關系融洽。
教學建議:1、在檢測表示身體部位的名詞時,老師最好只說不做,而且語速最好加快。2、在對話練習時,盡量多喊幾組學生。3、在板書have/has的用法時,如果把人稱代詞主格按單復數(shù)搭配起來也許會更好。
宋老師的課一開始非常的有激情,肢體語言豐富。在復習和呈現(xiàn)環(huán)節(jié)做得很好。從單詞到短語再到句型,學生操練得也非常好。中間由于課件出現(xiàn)了一點小問題,導致后面的教學環(huán)節(jié)有點混亂,領讀時語速也很快。
教學建議:1、在領讀時,語速慢點。2、對話練習時應交換角色。3、注重重點句型的操練。(thanks!=thankyou!/that’sok!=you’rewelcome!)在touchandguess這個環(huán)節(jié)時,看學生是否能在課堂上運用。
黃老師的語言功底深厚,通過奧運會有關的短語導入話題,引起學生的注意。注重學生的情感(howtokeephealthy?)。用自己的肢體語言呈現(xiàn)患病有關的詞組。(backache,headache,stomachache等)通過感知、體驗、參與等方式完成教學目標。
教學建議:1、課堂用語盡量簡潔,指令要清。2、在總結句型時應注意特殊的情況,have/has+a/an+癥狀名詞(注:havetheflu/havesoreeyes)3、把課堂上大部分時間交給學生,讓生生互動,可以分小組,角色操練等。
張老師的課突出了任務型教學,并注重新舊知識的聯(lián)系。在整個教學過程中,與生活實際結合起來(hair―black、desk―blue),教學態(tài)度真誠。
教學建議:1、盡量避免口誤。2、在listenandanswerthequestions這個環(huán)節(jié)時,最好把答案呈現(xiàn)在屏幕上,這樣就照顧到了不同層次的學生。3、在教學活動中,加上肢體語言也許效果會更好。
總之,這四節(jié)課非常值得我們學習和借鑒。
三年級課聽課心得篇十七
數(shù)學課聽課評語。課改改了這么多年,構建開放的課堂,運用情景模式來教學等一系列理念被提的是沸沸揚揚,于是,好多老師在創(chuàng)設數(shù)學情景上絞盡腦汁,于是乎,一些喧賓奪主的現(xiàn)象也就應運產(chǎn)生了,好端端的一節(jié)數(shù)學課被莫名其妙的上出了詩歌朗誦亦或者是音樂課的味道,更有甚者也有上成看圖說話的,總之是百花齊放,但是不一定每一節(jié)都是理想的高效課堂。
其實,數(shù)學課貴在一個“實”,把知識點落到實處,把數(shù)學還原給數(shù)學,讓數(shù)學無論何時都能充當理性的角色,讓數(shù)學來源于生活而必須回歸生活的這一現(xiàn)實性的意義貫通了,數(shù)學這門課程就算是盡職盡責了。
今天,我聆聽了來自實驗二小的賈蕾老師的一節(jié)觀摩課,內容是二年級數(shù)學【1000以內的數(shù)的認識】。老師那樸素的開場白,便一下子打動了我,喜歡這個風格的數(shù)學課,平實,精到,簡練。
我的評語是這樣寫的:“老師的'課精、實、活、趣?!苯承莫氝\,是一堂有價值有實效的數(shù)學課。
一個女生借來了9大捆,和自己的合在一起正好是10大捆。同學們一起感受到了10個一百是一千。這樣的新授通過溫故而知新,新舊銜接緊密,學生渾然不知中早已經(jīng)拓寬知識面。
接下來練習寫三位數(shù),請用2、3、0寫出不同的三位數(shù),孩子們更是不在話下,因為對數(shù)位有一個清晰的印象,所以三位數(shù)很快便寫出來了,在老師引導下,逐個讓孩子們表達這些三位數(shù)的組成,是由幾個什么組成的,孩子們在輕松的表達中即鞏固了數(shù)的讀法和寫法,也鍛煉了自己的數(shù)學表達能力,表達能力對于二年級的學生正是培養(yǎng)養(yǎng)成時期,老師讓學生們反復表達各個數(shù)的組成,可謂是一舉兩得,把知識目標落實的恰到好處。所以說教學過程平實,有效。做到了數(shù)學的“實。”
“活”更是這堂課的一個特點,老師引導同學們動手操作,交流互動,借用同學的小棒等環(huán)節(jié),無不體現(xiàn)出課堂的靈活與開放,新知的構建過程中,老師只是充當好了引導者,組織者,然后把新知的構建過程交付給學習的主人——學生,讓他們在操作和互動中,體驗數(shù)學學習的趣味性和挑戰(zhàn)性,從而增強了他們學好數(shù)學的自信心。
“趣”更是無處不在,特別是猜數(shù)字更是為我留下了獨特印象,其中一個練習是這樣設計的,一臺洗衣機的價格是一個三位數(shù),而且三個數(shù)位上的數(shù)字都是相同的,那么它的價格是多少呢?根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,孩子們各抒己見,老師進一步提示到,它的價格是最大的三位數(shù),孩子們一下子異口同聲到999元。接著繼續(xù)挑戰(zhàn),“劉翔的跨欄成績;姚明的身高等?!崩蠋熢O計出一連貫的問題串,老師們越猜越有趣,在猜數(shù)字的游戲中,孩子們體會到了數(shù)字原來在我們的生活中無處不用,從而加深了對數(shù)字的讀、寫印象。
一節(jié)生動的數(shù)學課,留給同學們的是收獲更是樂趣,然而這節(jié)課無論從哪一個角度望去,卻都是那么平實,所以上有價值的數(shù)學,讓精講精練真正成為高效課堂的通行證,成為孩子們減負的高架橋,立足數(shù)學的本質,讓數(shù)學還原于數(shù)學,讓數(shù)學回歸于生活是我們的終極目標。
三年級課聽課心得篇十八
2、同意第一堆的舉手。
3、第二堆為什么不能?亂
4、怎么樣排才能像第一堆?先分開,再對齊。
1.大象過生日圖
大象伯伯過生日,小動物們都來祝賀他,都來了哪些小動物呢?
先把小動物分下來(學生分)同時3個人進行操作。
排一排(注意對齊)(老師示范)
從這個圖上知道什么?
每種食物的數(shù)量。是大家最想知道的,因為要準備午餐。
小豬最少,小猴最多。
2.統(tǒng)計的定義
想一想剛才是怎樣分水果的,又是怎樣幫助大象伯伯的?
學生總結,老師板書:分,排,數(shù),這個過程叫統(tǒng)計。
3.統(tǒng)計表
老師這兒有張表,會不會填?
介紹統(tǒng)計表的作用,引出統(tǒng)計表的需要。
1.統(tǒng)計鮮花
幫大象伯伯第二個忙,把小動物送的鮮花分一分。怎樣來分?把花拿出來。按顏色、形狀。
分好后怎樣?排一排,排在格子里。
學生自己動手操作。
2.根據(jù)分得情況,完成統(tǒng)計表。(展示學生作業(yè))
看著表你知道了什么?
每種花的數(shù)量,哪種最多,哪種最少。。
還知道什么?
互相比較,最多的比最少的多幾個,。
1.大象伯伯不僅知道了每種小動物的數(shù)量,還知道了每種鮮花的數(shù)量。
大象伯伯為了感謝大家,送來了水果,請小朋友們吃。
看看有哪幾種水果?
2.合成大表。分析全班的統(tǒng)計表,哪組最喜歡吃什么水果,最不喜歡吃,全班喜歡吃每種水果的人數(shù)各是多少(老師在展臺上填表)。
今天我們這節(jié)課學習了什么?怎樣去統(tǒng)計。
雜亂的先分一分,再對齊排一排,為了好數(shù)。
生活中的統(tǒng)計運用。
三年級課聽課心得篇一
周二下午教研活動,數(shù)學組教師聽了一節(jié)口算課,課題是《整十、整百數(shù)乘整十數(shù)的口算乘法》。整節(jié)課,汪老師用“數(shù)學王國的國王挑戰(zhàn)三(2)班”的故事情節(jié)貫穿課堂,生動有趣的故事充滿童趣,吸引了學生的注意力,課堂效果很好,使我受益菲淺。其中有兩個方面特別值得我今后在教學中應用。
好的追問能引導學生積極反思,活躍思維,培養(yǎng)學生的思維和問題意識,提高探索解答問題的能力。課中,學生根據(jù)信息提出問題之后列出算式:300×10,60×10.汪老師問:“你為什么用300×10”?學生回答:“郵遞員一天送300份報紙,求10天送多少份就是10個300,所以用300×10”。老師追問:“這兩組算式與我們以前學過的`算式有什么不同?”“我們以前學習的是兩位數(shù)乘兩位數(shù),兩位數(shù)乘一位數(shù),今天學習的算式是三位數(shù)乘兩位數(shù),兩位數(shù)乘兩位數(shù)?!蓖衾蠋煹淖穯柍浞挚紤]學生的認知程序,循序而問,由表及里,層層深入,引起學生積極思考,逐步得出正確結論。
思考:課堂追問是數(shù)學課堂教學中重要的教學手段,更是精妙的教學藝術。在數(shù)學教學實踐中,教師運用藝術的手法精心設計、實施課堂追問,既能促進學生積極思考,主動探索,又能實現(xiàn)教學目標的基本控制,使課堂教學效果最優(yōu)化,從而促進學生的全面發(fā)展。
汪老師練習題最后一題設計是:川店小學有16個班級,每個班做好事400件,全校共做好事多少件?這道題目的設計在3月份學雷鋒活動月中非常恰當。尤其是老師的小結:我希望三(2)班的同學都從身邊的小事做起,通過自己的一言一行,感染身邊的人,爭做四好少年!老師激勵的語言,為他們將來能成為具有高度責任感和優(yōu)良道德品質的社會主義現(xiàn)代化的建設者打下了堅實的基礎。
思考:結合數(shù)學知識的應用,逐步培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力,促進學生優(yōu)良品德的養(yǎng)成是當今老師必須具備的能力。
三年級課聽課心得篇二
在三年級的課堂上,我們學習了很多知識,也學會了很多技能。而在這些學習中,我感受到最深的一件事情就是寫作。在寫作中,我遇到了很多難題,但也發(fā)現(xiàn)了許多新的方法。下面,我將分享我在寫作中的一些心得體會。
第一段:認識寫作
在三年級時,我們已經(jīng)開始了正式的寫作學習。最開始的時候,我并不知道寫作的具體意義。通過老師的解釋和指導,我了解到寫作其實是一種表達自己思想的方式。學習寫作并不只是學習語文,更是一種探索自我的方式。通過寫作,我們可以發(fā)現(xiàn)自己存在的問題,也可以進一步表達自己的內心世界。
第二段:發(fā)現(xiàn)寫作的樂趣
在學習寫作的過程中,我逐漸發(fā)現(xiàn)了它的樂趣。通過寫作,我可以把自己的思想和感受表達出來,讓別人了解我,也讓我更了解自己。有時候,在寫作的時候,我會完全投入其中,忘卻一切煩惱。這種寫作的感覺,讓我覺得非常舒適和放松。
第三段:克服寫作的困難
雖然寫作可以帶給我樂趣和輕松,但在學習寫作的過程中,我也遇到了許多困難。我經(jīng)常會遇到靈感不足、語言不夠豐富等問題。但是,老師們給我們提供了許多的寫作技巧。通過他們的指導,我學會了如何找到寫作的靈感,如何描寫更為細致和生動,這些都讓我克服了許多寫作的困難。
第四段:交流與合作的重要性
在寫作中,老師教給我們最重要的一點就是交流和合作。我們經(jīng)常會在小組里,共同商量、共同撰寫文章。在這個過程中,我學會了如何傾聽別人的意見,如何更好地溝通。也有時候,別人的建議讓我的文章更加完美。所以,交流和合作可以帶來許多不同的想法和新的視角,這對于寫作來說是非常關鍵的。
第五段:未來的寫作計劃
學習寫作讓我更加熱愛文字,同時也讓我明白了很多的事情。我會把這些學到的知識和技巧繼續(xù)在以后的寫作中運用,努力將文字寫得更加精彩。同時,我也希望在寫作這條路上能夠遇到更多志同道合的人,互相交流,共同學習,一起進步。
總之,在三年級的學習中,寫作是我最為重要的一部分。它讓我更好地了解了自己,也讓我發(fā)現(xiàn)了許多新的思考方式。通過這篇作文,我想與大家分享我的學習經(jīng)驗,希望能夠幫助到那些正在或者即將學習寫作的同學們。
三年級課聽課心得篇三
事先再細致的設計,沒有實踐終究難發(fā)現(xiàn)不足。先談談我上完研討課的總體感受吧:根據(jù)以往的經(jīng)驗,我特別擔心學生不思考只等著老師告訴他答案,課堂上又是“安靜得很”,好像只有我在演“獨角戲”。因為孩子們一看見有眾多人來聽課就不發(fā)表意見或是一讓探究就靜靜地等著,這些一貫表現(xiàn)讓我有些忐忑。
如何才能調動學生的思維,讓他們在眾目睽睽之下也能主動參與到學習中去呢?我靈機一動就利用了本班學生的顯著弱點:愛挑毛病、發(fā)現(xiàn)錯了才去思考。所以在教學上我采取了設疑——觀察——總結——練習中糾錯——強調易錯點——再練習的教學模式。雖然在評課的過程中,有教師認為總結性的環(huán)節(jié)不太完整,沒有加上前提條件,比如:板書“時針轉動到第二圈后,用原來的時數(shù)+12”,不能講了一個例題后就總結出“原來的時數(shù)+12”的不完整規(guī)律。這樣就直接導致了學生把“早上6:30”轉化成“18:30”??晌覅s有不同的收獲。
三年級課聽課心得篇四
作為一名三年級的學生,我度過了一個令人難忘的學年?;厥走@一年的歲月,我發(fā)現(xiàn)自己在聽課過程中得到了很多啟發(fā)和成長。首先,我感受到了課堂的溫暖和開放。老師總是以親和力十足的微笑迎接我們的到來,讓我感覺到家的溫暖。每當我有問題時,老師總是耐心地回答,鼓勵我勇敢發(fā)表自己的看法。這種開放和鼓勵讓我更加自信,也更加愿意積極參與課堂討論。
第二段:聽課養(yǎng)成良好的學習習慣
其次,歲聽課使我養(yǎng)成了良好的學習習慣。在課堂上,我學會了認真聽講,積極思考。老師會提前布置好課前預習的作業(yè),這激發(fā)了我對知識的渴望。我會提前準備好筆記和問題,以便更好地理解和掌握課堂內容。同時,我也學會了做有針對性的復習,及時整理復習筆記。這些習慣讓我在學習上更加高效,提高了我的學習成績。
第三段:積極合作,共同進步
歲聽課還讓我深刻體會到了合作學習的重要性。在課堂上,經(jīng)常有小組活動和討論。我們會相互交流看法,分享經(jīng)驗。通過和同學們的合作,我不僅學到了更多的知識,還培養(yǎng)了團隊合作和溝通的能力。我發(fā)現(xiàn),大家互相幫助、互相支持,收獲的快樂和成就感更多。這種合作學習的氛圍讓我感到課堂充滿了活力和樂趣。
第四段:思維的拓展和創(chuàng)新的啟發(fā)
歲聽課還拓展和啟發(fā)了我的思維。老師經(jīng)常引導我們思考問題的不同角度,培養(yǎng)了我獨立思考和解決問題的能力。在課堂上,我學到了很多創(chuàng)新的思維方法和技巧。例如,老師教給我們用思維導圖總結知識點,用多角度思考和比較。這些方法讓我在學習中不再機械地死記硬背,而是能夠更好地理解和運用所學的知識。
第五段:愛與責任--歲聽課三年級的收獲
通過這一年的歲聽課,我收獲了愛與責任。老師們不僅是我們的知識傳授者,還是我們的引路人。他們用愛心和責任感教育引導我們,在學習上幫助我們,在生活中關心我們。他們用自己的言行示范著為人處世的道理,讓我們明白了一個人應該有的品質和素養(yǎng)。我感激我的老師們,是他們的關懷和激勵讓我勇敢地面對挑戰(zhàn)和困難,努力追求進步。
歲聽課心得體會三年級,這一年,我在課堂中感受到了來自老師和同學們的溫暖和鼓勵,養(yǎng)成了良好的學習習慣,學會了積極合作和思維拓展。我相信,這些收獲將伴隨我走過人生的每一個階段,成為我成長的寶貴財富。對歲聽課的感悟,讓我更加熱愛學習,不斷追求進步。我期待著未來的歲聽課,相信在老師和同學們的共同呵護下,我會一步步成長,并迎接更多的挑戰(zhàn)與機遇。
三年級課聽課心得篇五
5月10日,我到廣水市實驗小學聽了市實驗小學劉偉、武漢市江岸區(qū)黃陂路小學潘瑩以及武漢市特級教師王凌等三位老師的課,她們的課樸實、生動、有趣,讓我對小學語文,特別是作文教學有了新的認識,讓我大有收獲。下面就談談我的一些體會。
一、語文的魅力。
教學是一門藝術,教學語言教學更是一門藝術,誰能將它演繹的更好,誰就能震懾學生的心靈。當我聽這三位老師的課時,她們的語言親切、自然、簡潔、準確。她們用聲情并茂的語言帶領學生在語文創(chuàng)設的情境中遨游,帶領學生感受課文、感受自己的真情。如劉偉老師提供的小詩;潘瑩老師提供《我媽媽》的繪本,利用圖片欣賞、繪本引路激發(fā)學生的激情,借助看圖讀句子讀出學生不同的感受,打開學生的思路,挖掘、捕捉生活中的細微之處,引起學生的心靈對話,讓學生學會愛的表達,并做到樂于表達、自由表達,讓學生從中體驗到我能寫、我會寫的快樂。她們的創(chuàng)設學生想寫的情境,鋪設學生想寫的框架的方法非常值得我們學習,在今后的作文教學中我也要做到解放孩子的天性,讓孩子說自己想說的話。
二、教師的教學藝術。
1、吃透教材是最根本的。三位老師的語文功底非常扎實,語文素養(yǎng)很高,深入鉆研了教材。
形成自己穩(wěn)定的教學風格。如王凌老師的《草船借箭》打破常規(guī)教學方法,利用讀歇后語、在括號里填歷史人物的方法導入課題,在教學過程中讓學生讀最喜歡的句子、讀人物的對話、讀呼應句、演課文內容等方法來學習課文,做到了樂學、活學。這種方法很值得我們學習。
3、活潑的課堂氣氛。傳統(tǒng)教學只注重老師的“講”,而輕視了學生的“說”,這樣導致課堂氣氛死氣沉沉,教學昏昏欲睡,而在這三位老師的課上,師生互動很多,學生不再是聽從,而是整節(jié)課的重要參與者,老師和學生是在相互討論和交流的基礎上完成整節(jié)課的,整個課堂氣氛活躍,在這種樂學的過程中,學生更容易接受課堂上的內容。特別是名師們使用了多媒體、繪本教學,激發(fā)了學生的學習興趣,提高了課堂教學效率,真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學理念。
總之,這次外出聽課學習,使我更深刻地體會到了學習的重要性和緊迫感,在此我要感謝各級領導給了我這次學習的機會。在以后的教學中我要向各位名師學習,不但提高自身素質,不但學習,使自己成為一個了不起的語文教師。
三年級課聽課心得篇六
隨著學習的深入,三年級的同學們開始接受更多的知識和技能培訓。作為一個學生,聽課是一個非常重要的環(huán)節(jié)。在過去的學期中,我有幸參加了各種各樣的課堂,不僅學到了知識,還體會到了一些重要的聽課心得。
第一段:用心傾聽
第一次聽課,老師講授的是語文。我發(fā)現(xiàn)同桌在上課時拿出了小玩具,看到它的時候就情不自禁地玩了起來。我無法專心聽老師的講課,而錯過了一些重要內容。后來,我受到了懲罰。我意識到聽課的重要性,因為如果我沒有好好聽課,我將在學習中失去許多。
第二段:用心筆記
學會了聆聽之后,了解如何筆記也非常重要。因為當老師講授某個知識點時,筆記會是有用的輔助工具。在志愿者的調教下,我可以較好地書寫筆記并保存在自己的筆記簿中,方便后來溫故知新。
第三段:旁聽的優(yōu)勢
當然,聽課也不僅僅是坐在課堂上,同學們可以通過旁聽、參觀其他學習班級或者是一些其他課程。充分地利用課余時間,去了解不同的話題可以拓寬我們的視野。
第四段:學以致用
好的知識離不開實踐,聽課不能死記硬背,將所學知識用于日常生活可以讓所學內容更加深刻。對于同學們來說,一些記憶技巧、口訣能讓他們很容易地記得學到的知識。
第五段:總結
聽課不僅僅是幫我們學到知識,還是幫助我們快速了解和應用知識的好機會。對于一個好學生,不要完全依賴課后的測試或考試也不能浪費在課堂上的每一份萬字。聽課不僅是為了得到成績好的分數(shù),更重要的是要從中學到知識和經(jīng)驗,它能夠幫助我們成為一個全面發(fā)展的人。
三年級課聽課心得篇七
本周三在新區(qū)三小聽了三節(jié)關于《24時計時法》的研討課,三位教師在本課中和學生一起探討了24時計時法以及24時計時法與普通計時法的換算。
三位教師的課堂教學,給我留下了一下一些思考。
一、生活情境與童話情境哪個更能建立時間觀念?
24時計時法的教學中,三位教師用了不同的導入展開本節(jié)課的教學,第一位教師用的是學生課前收集到的關于時間的信息,有車票、電影票等;第二位教師用的是兩個情境說說鐘面上的時間;第三位老師用的是喜羊羊和美羊羊的誤會設疑導入。
第一位教師和第三位教師在練習時都把想想做做的第一題刪除了,第二位教師卻是讓學生打開書本,在書上用24時計時法寫出時刻。
三位教師對與導入和練習題的不同處理,我個人認為學習時間,在情境中學習是很有必要的,本課的教學目標中,時間觀念的建立是一個重點也是難點,適合的生活情景能夠使學生感受到24時計時法是如何表示時間的。中午12時之前的,鐘面上看到幾時幾分,就是幾時幾分,但是到了中午12時之后,鐘面上的幾時幾分要加上12。學會用24時計時法來表示時間,就要在適合的情境中學生才能夠聯(lián)系生活實際有真實的感受。教材中提供的幾個素材,其實在現(xiàn)實生活中是有的,教師也可以用我們生活中的公交車站牌,單行道的禁行標志讓學生來說一說,這樣更能使學生體會到數(shù)學其實就在我們的生活中,生活中很多問題就能運用學到的數(shù)學知識來解決。
二、讓鐘面的時間和時間彩條的聯(lián)系更緊密些。
第一位教師和第三位教師都將鐘面和時間彩條結合起來讓學生通過對比,使學生更直觀地認識到普通計時法和24時計時法之間的`不同之處和聯(lián)系,這一點我很認同。我對于第一位教師對于一天中鐘面上時針第二次指向“1”時組織學生開展小組合作:想個辦法區(qū)分這兩個1時這個教學環(huán)節(jié)印象比較深刻。學生提出了用下午1時來表示,學生也提出了用13時來表示。我覺得教師的這個問題很好地激起了學生的思考,用一個辦法來區(qū)分一天中的兩個1時,很好地激發(fā)了學生的積極性。想到24時計時法要用13時,而普通計時法要加上時間詞“下午”,就是為了能夠區(qū)分一天中的兩個1時表示不同的時刻。但是教師卻沒有溝通“下午1時和13時之間的聯(lián)系”,如果能夠溝通起來的話,那么鐘面時間和時間彩條就有了緊密的聯(lián)系,學生就能通過簡單的推理知道下午2時與14時之間的關系,普通計時法與24時計時法的聯(lián)系就不言而喻了。
24時計時法在生活中運用地很多,學生平時知道一些,但是教師要做的是將學生的零散的認識進行整理和數(shù)學化,然后再運用到生活中,學以致用。
三年級課聽課心得篇八
三年級是小學生學習的關鍵節(jié)點之一,也是他們開始接觸更多學科、更深入學習知識的一年。作為一名三年級學生,我在過去的一年里收獲了許多,不僅學到了知識,還培養(yǎng)了一些學習能力和良好的習慣。以下是我三年級歲聽課的體會心得。
第一段:學科多樣化
歲聽課的一年里,我開始接觸和學習了更多的學科,不僅有語文、數(shù)學、英語,還有科學、社會等。每個學科給我?guī)淼囊曇岸疾煌?,讓我對世界有了更深入的了解。語文讓我對文章結構、修辭手法有了更多認識,數(shù)學讓我掌握了更多的運算技巧,英語讓我在課堂上開始流利地表達自己。在學習這些學科的過程中,我發(fā)現(xiàn)自己對某些學科更感興趣,也開始明確自己未來的方向。
第二段:學習能力提升
歲聽課的一年里,我學到了許多學習方法和技巧。老師們教我如何規(guī)劃學習時間,如何高效地復習,如何提高記憶力等。這些方法對我來說非常實用,不僅提高了我的學習效率,也讓我更加自信和積極地面對學習。此外,我還學到了如何做好筆記和總結,這對于鞏固知識、復習和回顧非常重要。通過這一年的學習,我逐漸培養(yǎng)了一些學習方面的好習慣。
第三段:合作與交流
歲聽課的一年里,我也逐漸明白了學習不是孤立的,需要與他人合作和交流。在團隊合作中,我學會了傾聽他人的意見,尊重他人的觀點,與同學們共同解決問題。在課堂上,我也主動與同學們互動和交流,分享我的見解和經(jīng)驗。通過這些交流,我不僅學到了更多的知識,還培養(yǎng)了一些與人合作的能力和基本的社交技巧。
第四段:培養(yǎng)自律習慣
歲聽課的一年里,我逐漸培養(yǎng)起了自律的習慣。我開始學會自覺完成作業(yè),按時復習課堂知識,準時上交作業(yè)。我明白只有我自己努力,才能取得好成績,所以我會主動安排學習時間,學會自我管理,不再依賴他人提醒。這些自律的習慣不僅能幫助我更好地掌握知識,還培養(yǎng)了我的責任心和自信心。
第五段:生活態(tài)度積極
歲聽課的一年里,我也習得了一種積極向上的生活態(tài)度。我明白只有樂觀積極地面對困難,才能戰(zhàn)勝困難。所以無論遇到什么困難,我都會堅持努力,不放棄,相信自己一定能夠成功。這種積極的生活態(tài)度不僅讓我在學習上取得了進步,也讓我在生活中更加快樂和自信。
歲聽課的一年,對于我來說是收獲滿滿的一年。在這一年里,我學到了更多的知識,提升了學習能力,培養(yǎng)了良好的習慣。我相信,通過不斷學習和努力,我會在未來的歲月中繼續(xù)成長,取得更大的進步。我期待著未來的歲聽課,繼續(xù)積累知識,鍛煉自己,為自己的未來打下堅實的基礎。
三年級課聽課心得篇九
在近期的學習中,我們三年級的同學參加了一系列的聽課活動。通過這些聽課,我深深地感受到了學習的樂趣和知識的無限魅力。下面我將分享我的聽課心得體會,希望能夠對大家有所啟發(fā)。
首先,聽課讓我意識到了學習的重要性。在課堂上,老師用生動形象的例子和動畫片向我們講解知識,這讓我充分體會到了學習的樂趣。原來學習可以如此有趣!老師還告訴我們,只有通過不斷地學習,我們才能獲得更多的知識,擴大我們的眼界。這讓我明白了只有通過不斷學習,我們才能不斷進步,讓自己變得更加優(yōu)秀。
其次,聽課讓我認識到了自己的不足之處。在課堂上,我發(fā)現(xiàn)有些同學能夠積極回答問題,提出自己的見解,而我卻常常保持沉默。這使我明白了自己在表達和思維能力方面還有很大的提升空間。因此,我下定決心要勇于表達自己的見解,積極參與課堂討論,不斷提高自己的思維能力和表達能力。
第三,聽課讓我感受到了父母和教師對我們的關心和愛護。在聽課過程中,我觀察到教師們嚴謹細致的教學態(tài)度和對每個學生的耐心傾聽。他們用心為我們教學,甘愿付出額外的努力。通過這些課程,我明白了父母和教師是我們學習道路上的引路人,是我們堅強后盾。我要珍惜他們的付出,更加努力學習,不辜負他們的期望。
第四,聽課讓我認識到了合作學習的重要性。在一節(jié)特別的聽課課程中,老師要求我們分組合作完成習題。通過與同伴的合作,我不僅提高了解題的效率,也學會了和同伴相互借鑒和取長補短。我們共同努力,一起進步。這讓我明白了合作學習不僅能夠提高自己的學習成績,更能培養(yǎng)團隊意識和溝通能力。
最后,聽課讓我明白了努力才能夠收獲成功。在每一堂課上,我都看到老師們用心備課,講解詳細,給我們提供了豐富的學習資源。同時,我也看到了那些學習成績優(yōu)秀的同學們每天的刻苦努力和持之以恒。他們的成功不是偶然的,而是通過他們的辛勤付出得來的。這讓我明白了只有通過不懈努力,才能夠收獲屬于自己的成功。
通過這一系列的聽課活動,我不僅感受到了學習的樂趣和知識的魅力,也認識到了自己的不足之處,并學到了很多重要的道理。我會把這些收獲轉化為行動力,不斷努力,追求卓越。我相信通過我堅持不懈的努力,必將會有更加美好的未來等著我。我希望每個同學都能夠認真對待學習,珍惜今天的機會,為明天的成功奠定堅實的基礎。
三年級課聽課心得篇十
第一段:引言(100字)。
三年級下冊是我學習生活中重要的一段時光。在這學期里,我參加了各種各樣的課程,從中汲取了豐富的知識,也取得了令人滿意的成績。在這篇文章中,我將分享我上課的心得體會。
第二段:語文課(250字)。
語文是我最喜歡的科目之一,它能幫助我提高我的閱讀和寫作能力。語文課上,老師為我們選擇了許多有趣的閱讀材料,如寓言故事和童話故事。通過閱讀這些故事,我學到了許多道理,增加了我的閱讀興趣。
在寫作方面,我通過學習寫作規(guī)范和技巧提高了我的寫作能力。老師經(jīng)常給我們一些寫作題目,讓我們動筆寫,通過練習提高我們的寫作水平。我覺得這對我非常有幫助,能讓我更好地表達自己。
第三段:數(shù)學課(250字)。
數(shù)學是我最開始覺得困難的科目之一。但是在三年級下學期,老師幫助我找到了學習數(shù)學的方法。通過多次的練習和課堂上的解題講解,我逐漸的掌握了數(shù)學的基本知識和解題方法。
在數(shù)學課上,老師會通過一些有趣的游戲來教我們學習,這樣我不僅可以鞏固知識,還可以增加對數(shù)學的興趣。我很感謝老師在數(shù)學課上的耐心教導和幫助。
第四段:英語課(250字)。
在三年級下學期,我開始學習英語。這門課給我留下了深刻的印象。老師通過各種方式激發(fā)學生的英語學習興趣,如英語歌曲、英語游戲等。這些方法使我對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣。
通過英語課,我學會了基本的日常單詞和簡單的語法,我能夠用英語進行簡單的交流。在學習過程中,我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,如發(fā)音和聽力理解方面有待提高。但是我相信只要我不斷努力,一定會取得進步。
第五段:總結(250字)。
三年級下冊,我學習了許多新的知識,我也提高了學習方法和技巧。除了語文、數(shù)學和英語課外,我還學習了其他科目,如音樂、美術、體育等。這些課程豐富了我的學習生活,使我更全面地發(fā)展。
通過這學期的學習,我明白了一個道理,那就是只要我用心去學,就一定能取得好成績。我相信,只要我堅持努力,勤奮學習,我的未來會更加美好。
總結一下,在這學期里,我學到了很多,也取得了很大的進步。我將繼續(xù)保持努力學習的態(tài)度,爭取在下學期取得更好的成績。我相信,未來的每一學期都會給我?guī)硇碌奶魬?zhàn)和機會,我會堅持不懈,向著更高的目標努力前行。
三年級課聽課心得篇十一
在林老師的數(shù)學課堂上,學生不再退縮,而是主動地陳述自己的想法、辯論自己的觀點、交流自己的思維;不再從眾,有了自己的觀察,自己的思考,自己的疑惑,提出自己的問題。數(shù)學課不是知識的灌輸與模仿練習的過程,而是一個充滿靈性的創(chuàng)造過程。在這個過程中,學生自然成了“精彩”的主體。
林老師在教學中的每一個環(huán)節(jié),都從學生的角度著想,把觀察、思考、討論、合作、質疑的權利交還給學生,讓學生真正成為學習的主人,同是,也決不放棄課堂“平等中的首席”的責任,尊重學生的.思路而又高于學生的思路,不斷地引導學生發(fā)展,教師成為創(chuàng)造“創(chuàng)造精彩的人”。
(1)營造氛圍,讓學生敢于創(chuàng)造“精彩”。課堂的“精彩”是師生心靈與心靈、智慧與智慧碰撞的“火花”。林老師首先創(chuàng)設了一個寬松、平等、民主、和諧的學民環(huán)境,讓學生感到在這個環(huán)境中是安全的、才會有這樣的創(chuàng)造。如:讓學生來定這節(jié)課的研究內容,自然引出了本節(jié)課的教學重點。
(2)找準起點,讓學生能夠創(chuàng)造“精彩”。林老師不斷尋找順應學生思維而又高于學生思維的“最近發(fā)展區(qū)”,如課始,以猜電視節(jié)目為材料,有效地喚起學生的知識經(jīng)驗基礎,學生是帶著知識、經(jīng)驗來探究的,課中,林老師還用一條直線把昨天、今天、明天的關系呈現(xiàn)出來,化抽象為具體,直觀形象地幫助學生理解了分界點,也為認識鐘面的分界點奠定基礎。
(3)激發(fā)情趣,讓學生樂于創(chuàng)造“精彩”。林老師上課堂上通過各種形式讓課堂變得靈動,富有情趣,如:給24時計時法、普通計時法取名字、當回小小推普員等,整堂課都在數(shù)學活動中進行,學生始終保持了強烈的興趣,更重要的是學生體會到了學習的快樂,愿意參與到學習活動中去。
(4)開放教學,讓學生易于創(chuàng)造“精彩”。林老師在教學中始終注意避免教師的權威者的角色影響,設計的問題多具有開放性、探究性、發(fā)展性。如:24時計時法與普通計時法有什么區(qū)別?你喜歡哪一種計時法?24時計時法與普通計時法應該怎樣轉化等等,學生的發(fā)言十分精彩。教師的問題設置給學生的回答提供了廣闊的空間,當然也就容易迸發(fā)“精彩”
三年級課聽課心得篇十二
每次上課都是我們學生學習的機會,也是我們感受到老師對我們的關愛和教育的時刻。最近,我們三年級同學都有幸在課堂上接受了一次寶貴的聽課經(jīng)歷。下面我將從課前準備、課堂氛圍、教學方式、學習收獲和個人感悟五個方面來分享我對三年級聽課的心得體會。
一、課前準備
在這次聽課前,我們事先知道了這是一堂數(shù)學課,主題是“小數(shù)加小數(shù)”。老師提前發(fā)了預習資料,我好奇地閱讀了起來。通過課前的預習,我對小數(shù)的加法有了大致的了解,為這節(jié)課的學習做好了準備。課前準備的重要性在這次聽課中得到了更加明確的認識。
二、課堂氛圍
走進教室,我看到老師的黑板上寫滿了各種數(shù)學符號和例題,心里有點緊張。聽課開始后,老師用輕松的口吻與我們打招呼,拉近了師生關系的距離。課堂上,我們學生踴躍發(fā)言,積極回答問題,有時甚至引起了全班的熱烈討論。老師在課堂上傳遞的知識,不僅僅是簡單的公式和計算方法,更是通過和諧的課堂氛圍帶給我們的成長和快樂。
三、教學方式
這節(jié)課老師采用了多種教學方式。首先,她通過提問的方式激發(fā)我們對課題的興趣,激發(fā)我們的思維和動手能力。其次,老師讓我們自己動手進行小組合作,通過多方位的教學方式激發(fā)出我們的潛能。最后,老師講解了一些實際生活中的例子,讓我們更好地理解小數(shù)的真實意義。這種多樣化的教學方式讓我們在聽課過程中既學到了知識,也鍛煉了我們的合作和解決問題的能力。
四、學習收獲
通過這節(jié)課的學習,我對小數(shù)加法的掌握更加深入了。通過不斷地實踐和討論,我知道了小數(shù)加小數(shù)的計算方法,并能夠熟練運用到實際生活中。同時,在這次聽課中,我還意識到了在困難面前要堅持不懈的努力。當我遇到困難時,老師鼓勵我繼續(xù)嘗試,這讓我明白了努力不會白費,只要堅持下去,就一定能夠取得好成績。
五、個人感悟
這次聽課給我留下了非常深刻的印象。我明白了課堂是我們學習的地方,老師是我們學習的引路人。在老師的指導下,我學到了知識,更重要的是培養(yǎng)了學習的興趣和能力。通過觀察老師的教學方式和課堂的氛圍,我也懂得了要做一個好老師需要全身心的投入和關愛學生的心。這讓我更加志愿成為一個老師,去用我的知識和愛去培養(yǎng)更多的學生。
通過這次聽課,我深深體會到了課堂教學的重要性和學習的樂趣。課前準備、課堂氛圍、教學方式、學習收獲和個人感悟,這五個方面為我提供了這一次寶貴的聽課經(jīng)歷。我相信,在今后的學習生活中,我將更加嚴格地要求自己,更積極地參與課堂討論,不斷提升自己的學習能力和素質。
三年級課聽課心得篇十三
1、談話。
師:
同學
們,現(xiàn)在是
什么
季節(jié)?春天萬物復蘇,春暖花開,這是一個植樹的好季節(jié)。(課件出示春天圖,再出示同學們舉著隊旗走在山坡上去植樹的情境圖)
生:應該是六年級的任務重些,因為他們大些。
師:讓我們先來看看分配給六年級同學的任務。
2、 看圖列式,口算。
課件出示六年級同學植樹的任務:共要種樹90棵,有3個班。
師:根據(jù)這圖上信息,你能提出什么數(shù)學問題?
生:平均每個班種多少棵?
師:你怎么想的?用什么方法解決?
學生口答,師板書:90÷3=30(棵)
課件依次出現(xiàn)五、四、三年級的植樹任務,學生提出數(shù)學問題,口頭說算式再口算結果。
教師板書:81÷3= ? 52÷2= ?42÷2=21
3、 揭題。
生1:可以用計數(shù)器。
生2:估算、
生3:列豎式。
師:這些方法都行,要準確知道結果,可以用列豎式,也就是用筆算??磥?,我們有必要用筆算來解決。這節(jié)課就來
學習
筆算除法。
板書課題:筆算除法
1、學習例2。
師:52÷2=的豎式你認為該怎么寫?請你在本子上試試看。
學生嘗試列豎式,展示學生各種的豎式寫法。
學生分小棒,匯報:你是怎么分的?請上臺演示。
生1:先把5整捆小棒平均分成兩份,得到每份是2整捆,還余1捆,再把1捆拆成10根平均分成兩份,每份是5根。再把2根平均分成兩份,每份是1根。5+1=6,20+6=26根。
生2:先把5整捆小棒平均分成兩份,得到每份是2整捆,還余1捆,再將1捆拆開和2根合在一起再平均分兩份。
師:還有別的方法嗎?
生3:先分2根,每份是1根。再把5捆平均分成2捆,還多余的1捆拆開又平均分成5根,1+25=26根。
師生討論得出比較合理化的方法:先分整捆,再分單根的。余下的一捆不能再整捆的分,要先拆開與單根的合并在一起后再平均分成2份。
課件結合分小棒的過程再演算豎式一遍。
質疑,說算理。
師:大家有什么問題要問嗎?
教師提問:這次我先來提問大家。1、6是怎么來的?兩個12分別表示什么?
簡析剛才學生嘗試做的幾種錯誤的列豎式
格式
,讓學生訂正
2、 嘗試筆算81÷3=
個別板演,學生間互相提問,同桌互說說:先做什么?再做什么?
辨析學生中出現(xiàn)的錯題。
3、 學習例1。
師:大家剛才口算出42÷2=21,現(xiàn)在你會不會用筆算來解決呢?
試試看,把豎式列在本子上。
個別學生板演后,師:你們有什么問題想問嗎?請你點名同學來回答。
生1:商的十位上為什么寫2?
生2:第一步除后十位上怎么沒有拉下來的數(shù)?
4、 看書內化。
師:剛才這兩題在書本第19、20頁,同學們打開書本看看還有哪兒不明白的?
比較一下,這兩題在筆算過程中有什么不同?
生:例1的被除數(shù)十位上除以一位數(shù)后沒有剩余,例2有剩余。
師:大家聽明白了嗎?自己說說看。
師:這兩題還有什么相同點?
師生交流并小結算法。
1、基本練習。
列豎式計算36÷2、36÷3、36÷9。
比較它們的不同點(被除數(shù)十位上被除數(shù)除夠除還有剩余的、剛好整除的及不夠除的三種類型)。
2、辨析練習:“判斷對錯,有錯就改?!睍镜?1頁第2題。
先獨立練習,再集體反饋。
3、自選練習。在5分鐘之內自選以下習題,再評出計算之星。
85÷5 ? ?91÷7 ? ?55÷5 ? ?64÷8 ? ?56÷2
出示綜合應用題
今天來聽課的老師大約有84人在食堂吃中飯,食堂總管張師傅準備了
9張桌子,每張桌子可以坐6人,夠用嗎?如果不夠,還要再準備幾張?
先獨立思考,再交流反饋。
師:通過今天的學習,你有什么收獲?還有什么問題?
這是一節(jié)樸實無華、扎扎實實的計算教學課,它體現(xiàn)了當今課改理念下計算教學的特點和本真,它為枯燥的計算教學洞開了一片可供學習和欣賞的天地。
1、選擇教材中熱
愛
自然、保護環(huán)境、植樹造林的圖片作為本節(jié)的開篇情境,意在培養(yǎng)學生的環(huán)保意識,讓學生在提出數(shù)學問題,進行合理猜想,解決植樹問題的過程中引入筆算除法的知識。在學習筆算前,允許學生用估算、口算與筆算的方法解決52÷2=,不失時機地將估算筆算結合起來應用,使學生真切感受不同計算方法的作用,感受估算的應用價值。
1、 可以讓學生通過新舊知識的聯(lián)系,體會今天的算式和算法有什么不同,從而加深對于除數(shù)是兩位數(shù)的除法的認識。
2、 試商的方法主要看高位,而不是看個位。當學生出現(xiàn)這樣的想法時,教師應適當引導并加以拓展講解。
三年級課聽課心得篇十四
我校組織全體教師的同課異構活動,使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術化。課堂教學是一個“仁者見仁,智者見智”的話題,大家對教材的鉆研都有自我獨特的見解。所以,我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。
透過聽課,讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念。
這兩節(jié)課在教學過程中創(chuàng)設的情境,目的明確,為教學服務。兩位老師在課件里呈現(xiàn)游戲,其情境的資料和形式的選取都貼合一年級學生的年齡特點。對于低年級學生,顏色、聲音、動作有著極大的吸引力,要多創(chuàng)設生動搞笑的情境。兩位老師聯(lián)系游戲、激發(fā)興趣、探索新知、運用新知、解決問題,整個教學過程都緊緊圍繞著教學目標,十分具體,有新意和啟發(fā)性。這樣的情境讓學生體會數(shù)學來源于生活并運用于生活,激發(fā)學生學習興趣。這樣學生們會十分樂意參與這項游戲,不但激發(fā)了他們了學習的欲望,而且興趣也被調動起來,于是在自然、愉快的氣氛中享受著學習,這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設十分適合低年級的學生。
創(chuàng)設的情境真正為教學服務,如果只是為了情境而情境,那就是一種假的教學情境。
在這些優(yōu)質課中,教師放手讓學生自主探究解決問題的方法,整節(jié)課,每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導,充分體現(xiàn)“教師以學生為主體,學生是數(shù)學學習的主人,教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富,對學生鼓勵性的語言十分值得我學習。這些優(yōu)質課授課教師注重從學生的生活實際出發(fā),為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景,充分發(fā)揮學生的主體作用,引導學生自主學習、合作交流的教學模式,讓人人學有價值的數(shù)學,不一樣的人在數(shù)學上得到不一樣的發(fā)展,體現(xiàn)了新課程的教學理念。
三年級課聽課心得篇十五
前面說了聽《七顆鉆石》的感受,現(xiàn)在來談談陸婷上的《絕招》,《絕招》是一篇略讀課文。課文描寫的是幾個小伙伴之間發(fā)生的趣事。講的是小柱子和小伙伴比本領,第一次輸了,感到很羞愧,于是他暗自練習絕招。結果,在他的努力下,實現(xiàn)了自己的愿望。大家對他的絕招贊不絕口。這篇課文富有童心童趣,文中細致刻畫的小柱子這個人物形象鮮活欲出,躍然紙上??梢哉f,他是這個年齡階段孩子的典型代表,很多學生都可以從他身上找到自己的影子:自尊,好強,不服輸。
聽完《絕招》一課,感覺陸婷的課有以下幾個特點:
陸婷老師擅用一些問題,既引發(fā)了學生的求知欲,又吊起學生的胃口。一個又一個問題的提出和解決,使得課堂一環(huán)連接一環(huán),銜接緊湊。老師講課條理清晰,不慌不忙,娓娓道來,在講每一個細節(jié)時,能夠一環(huán)扣一環(huán),引人入勝,她先引導學生讀書時先想一想課文中講了幾個小伙伴,涉及了哪幾種絕招。接著組織學生各抒己見,全班解決,如“小柱子為什么要練絕招?他練了什么絕招?為什么小伙伴羨慕地豎起大拇指?”最終提煉出勤學苦練才能練出真本領的道理。
注意轉換自己的角色,課堂上師生關系向著平等、民主的方向轉變,教師注意和學生進行平等交流,老師多了欣賞的眼光、贊賞的話語。陸婷老師語言非常親切,課堂氣氛輕松,活躍,拉近了和學生的距離,大大促進了課堂的雙向交流和師生互動。
略讀課文主要的教學方法是:重點內容精讀,次要內容略讀。因為這篇課文內容淺顯易懂,老師不必牢牢牽著學生走。根據(jù)本組課文內容和本課“閱讀提示”,我們應該重視學生學習方法的指導與訓練,培養(yǎng)學習能力與學習習慣。陸婷在教學時便把重難點放在小柱子是怎樣練習絕招的。這個環(huán)節(jié),陸老師通過創(chuàng)設情境想象,讓學生體會任何本領都是要通過勤學苦練的,所謂“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”。教學時老師引導學生想象,并讓學生說說當清晨天還沒亮時;當深夜大家都熟睡時;當同學們在快樂地做游戲時;當小柱子遇到困難時,他分別是怎樣勤學苦練的?大家相互補充。我發(fā)現(xiàn)部分學生的'想象力還是比較豐富的,同學之間相互補充,這對中下程度的學生是很有幫助的。通過這樣的想象豐富了課堂。
本節(jié)課的主題是小學語文課詞語的有效積累與運用。在小學語文詞語教學的有效性這個課題的引領下,陸婷非常關注文中的關鍵詞語。發(fā)揮這些詞語的功能。小柱子的絕招是做乘法口算。在體會小柱子的絕招的獨一無二的時候,她抓住“脫口而出”這個詞語,讓學生明白兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的口算是很不容易的。這樣讓學生一體驗,讓學生感受到了小柱子的絕招的獨一無二。
雖然這次聽的是師徒匯報課,上課的都是年輕的新老師,但他們身上的那種創(chuàng)新精神及散發(fā)出來的活力值得我們學習。還有新老師身上的那種認真的鉆勁,正如小柱子暗自練習絕招一樣,老師們?yōu)樯虾靡惶谜n,背后需要付出多少努力?!我完全能夠想象得到。還是那句話——“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”!
三年級課聽課心得篇十六
根據(jù)學生的年齡特征和本課的特點,從培養(yǎng)學生的語言能力入手,鼓勵學生用學過的句型學會詢問朋友,家庭成員及老師的一些情況,用游戲,介紹,問與答等多種活動激發(fā)學習積極性,通過層層深入的學習活動,幫助學生調用原有的知識,培養(yǎng)學生的思維與使用英語的能力.
新課導入將學生的心理活動引入到一個新的知識情境――children‘sday,讓學生對所要學習的知識產(chǎn)生認識上的需要。學生欣賞著生動的電腦畫面,聽著優(yōu)美動聽的歌曲,以無比喜悅的心情進入英語課堂,促使學生積極主動地進入學習狀態(tài)。通過freetalk貼近生活,讓學生產(chǎn)生共鳴。
注意銜接,善于質疑。開頭復習了已學過的各種節(jié)日,然后利用黃金時間馬上進行主要知識的學習,緊扣本節(jié)課的重點―festivals,新舊知識銜接自然。依靠多媒體技術,整合教學資源。
課堂設計新穎,任務性強。李老師在組織學生練習句型whatdoyoudoateaster?創(chuàng)造性地設計了一個貼近學生實際的教學活動-――“做一做,玩一玩,說一說”。吸引和組織他們積極參與。老師將學生們分成若干組,提前為各組準備了一乒乓球(當作蛋)和大量彩筆,讓學生一起合作畫出自己的巧克力蛋,各組把畫好的巧克力蛋交給老師。
李老師教學基本功扎實,能夠正確使用英語進行教學,語言清晰,表達準確。教學態(tài)度真誠,師生關系融洽。在教學內容方面,也比較豐富,嘗試以學生為主體,寓學于樂。有自己的獨到之處,讓學生或老師們記憶深刻,久久不忘。
1、新舊知識銜接的同時應該揭示課題。2、教師應加強對重點詞和重點句的閱讀。
3、課堂教學缺少學生操作性活動,沒有面向全體學生。
4、信息量大,重點內容的教學相對貧乏。教師應該善于發(fā)揮主導作用,使教學引人入勝,輕松自如,調動起學生的學習積極性,從而使學生學得津津有味。
5、板書重點不突出,知識點不明確。一堂課板書的內容是突出教學重點,與整堂課中教師的講授,練習等有機結合,相互銜接,教師應該把重點內容板書在黑板上,讓學生一目了然,清晰構建知積要點。
6、課堂設計應力求簡潔,避免重復??傊瑹o論從網(wǎng)絡課的創(chuàng)新,從任務型教學的設計,還是從臨場應付能力的實際操作,整堂課都值得研究與借鑒。
老師在語言表達,語調控制,課堂組織上的表現(xiàn)極其出色,值得我們學習。這節(jié)課教學目標達成,教學效果很好,學生和聽課老師都跟著教學思路,學到了東西。由于張老師與學生沒有時間接觸,學生對軟件操作生疏,再有時間的原因,人工智能嘗試的環(huán)節(jié)未能深入,我想這部分內容可以縮減,作為課后嘗試。
我覺得這節(jié)課非常的難上,學生對課題的接觸面很少。開頭與機器人聊天興致很高,但由于英語程度不夠,后面就興趣不大。學生對圖靈測試不能很好的理解,這部分內容可以讓學生通過網(wǎng)絡搜索,然后討論過后,再講解效果會好些。
游戲能夠進入課堂,我感覺很好,以后我們在flash教學中也可以加入游戲內容。但是由于時間問題,學生不能盡興,沒有深入,課堂容量也偏大了些。
這節(jié)課的容量很大,對初一的學生來說,軟件安裝使用的能力不夠。對于人工智能的應用,還可以舉比如自動存取款機,家用電器設置等貼近生活的例子。
本課是實踐性很強的課,與理論如何更好的結合,讓學生主動參與,激發(fā)學生的興趣是我們思考的方向。這樣的課,我們要注重培養(yǎng)學生的思想意識和創(chuàng)造性。
我覺得導入很好,學生的英語程度應該是可以的,也能夠與機器人進行交流。圖靈測試的講解至少能讓學生記住它。這堂課能夠激發(fā)學生的興趣,并能讓學生始終保持這種興趣。我想,學生對課堂的興趣是非常重要的。
本課準備得很精心,語言表達和課程設計都很出色。課堂容量大,結構緊湊,達成教學目標。導入部分非常好,能激發(fā)學生興趣,也緊扣本課主題課堂組織有條理,思路清晰,語言自然,讓人有如沐春風的感覺。總的來說,這節(jié)課不虛此行。
張老師上課的語氣和語調值得我們學習,課堂設計很緊湊,每個環(huán)節(jié)都能抓住學生的興趣。在導入部分聊天時可以以自我介紹的方式與愛麗絲聊,然后帶來新朋友,再讓學生聊,就減輕語言困難。課堂上舉例子的影片可以在課前與學生交流,有意識引導,再在課堂上應用,效果會更好。湯老師執(zhí)教的這一堂課是一堂清晰實在,扎實系統(tǒng),動靜結合的小學英語課。教師以新的課程理念為指導,充分考慮兒童的年齡特點,在本課的教學設計和組織上注重了以下幾個方面。
1、游戲導入,充分調動起學生興趣。良好的開頭對一堂課的成功與否,起著關鍵的作用。本堂課一開始,教師就用tpr活動導入新課,使學生的注意力在最短的時間里,被激活。接著教師利用一個“擊鼓傳花”的游戲引出大小的比較,從而引出big,small?我覺得這是本堂課的一大亮點,新詞引入自然,有效。
2、關注教學方法,體現(xiàn)了一個活字。教師的教學方法靈活,新單詞呈現(xiàn)形式多樣。應該說整一堂中,教師在引入新詞時,都是比較新穎而又自然,而且具有生活化的。比如開頭的big,small的游戲引出,比如又由學生猜老師手中的物品,引出:橡皮筋,從而由橡皮筋的變長變短,引出了long,short.由老師與學生比高矮引出了他tall,short.教師還注意利用實物,圖片,卡片,多媒體,身體語言,表情動作等作為教學資源,創(chuàng)設講解,操練和運用英語的情景。
3、教學活動的設計豐富多彩,有效,訓練方式多樣,有全班活動,師生互動,小組活動,雙人活動,個人活動等,在活動中突破難點,在活動中發(fā)展能力。
教師為了鞏固本課的內容,精心設計了多個活動:有歌曲,謎語,游戲,內容非常豐富,特別是:hideandseek,這一個游戲的設計,運用了奧爾夫教學法,聽音辨別,新穎而有實效,不但使單詞的操練面面變廣,練習次數(shù)多,而且還調動了每一個學生的參與熱情。將熱鬧的形式與有效的語言實踐有機結合。在英語課中,活動的設計和開展還應該有利于學生學習英語知識,發(fā)展語言技能,從而提高學生的綜合運用語言的能力。英語課堂的活動應該以語言運用為落腳點,本堂課上,湯老師很好的貫徹了:在用中學,學中用,學用結合,學以致用的原則,比如每學一個形容詞,就讓學生說說,身邊的事物,比如:theelephantisbig.等等。在這樣的一個學習過程中,學習者處于相對自然的態(tài)勢,不斷的在習得和使用語言,學和用每分每秒都和諧的交織在一起。本課中值得探討的地方:
1、用語稍微再規(guī)范一點,比如教師在出示牛皮筋教學:long,short的時候,教師稱它為:皮寬筋,認為不是很規(guī)范。
2、教師語言不是很豐富。其實這也是我自己的一個毛病。我們說當我們老師有足夠多的:input(輸入)的時候,學生才能有:output(輸入)。這可能就需要我們老師平時多多進行閱讀,豐富自己的課外知識。
金老師的課非常注重理論與實際的結合。她通過實物、圖片呈現(xiàn)新單詞(long―short,big―small等),并形象生動的教學生記單詞(eyes,nose,mouth等),非常注重學生的語音語調(用升、降調教單詞),為以后學習一般疑問句打下了基礎,教態(tài)親切、自然、大方。整堂課師生關系融洽。
教學建議:1、在檢測表示身體部位的名詞時,老師最好只說不做,而且語速最好加快。2、在對話練習時,盡量多喊幾組學生。3、在板書have/has的用法時,如果把人稱代詞主格按單復數(shù)搭配起來也許會更好。
宋老師的課一開始非常的有激情,肢體語言豐富。在復習和呈現(xiàn)環(huán)節(jié)做得很好。從單詞到短語再到句型,學生操練得也非常好。中間由于課件出現(xiàn)了一點小問題,導致后面的教學環(huán)節(jié)有點混亂,領讀時語速也很快。
教學建議:1、在領讀時,語速慢點。2、對話練習時應交換角色。3、注重重點句型的操練。(thanks!=thankyou!/that’sok!=you’rewelcome!)在touchandguess這個環(huán)節(jié)時,看學生是否能在課堂上運用。
黃老師的語言功底深厚,通過奧運會有關的短語導入話題,引起學生的注意。注重學生的情感(howtokeephealthy?)。用自己的肢體語言呈現(xiàn)患病有關的詞組。(backache,headache,stomachache等)通過感知、體驗、參與等方式完成教學目標。
教學建議:1、課堂用語盡量簡潔,指令要清。2、在總結句型時應注意特殊的情況,have/has+a/an+癥狀名詞(注:havetheflu/havesoreeyes)3、把課堂上大部分時間交給學生,讓生生互動,可以分小組,角色操練等。
張老師的課突出了任務型教學,并注重新舊知識的聯(lián)系。在整個教學過程中,與生活實際結合起來(hair―black、desk―blue),教學態(tài)度真誠。
教學建議:1、盡量避免口誤。2、在listenandanswerthequestions這個環(huán)節(jié)時,最好把答案呈現(xiàn)在屏幕上,這樣就照顧到了不同層次的學生。3、在教學活動中,加上肢體語言也許效果會更好。
總之,這四節(jié)課非常值得我們學習和借鑒。
三年級課聽課心得篇十七
數(shù)學課聽課評語。課改改了這么多年,構建開放的課堂,運用情景模式來教學等一系列理念被提的是沸沸揚揚,于是,好多老師在創(chuàng)設數(shù)學情景上絞盡腦汁,于是乎,一些喧賓奪主的現(xiàn)象也就應運產(chǎn)生了,好端端的一節(jié)數(shù)學課被莫名其妙的上出了詩歌朗誦亦或者是音樂課的味道,更有甚者也有上成看圖說話的,總之是百花齊放,但是不一定每一節(jié)都是理想的高效課堂。
其實,數(shù)學課貴在一個“實”,把知識點落到實處,把數(shù)學還原給數(shù)學,讓數(shù)學無論何時都能充當理性的角色,讓數(shù)學來源于生活而必須回歸生活的這一現(xiàn)實性的意義貫通了,數(shù)學這門課程就算是盡職盡責了。
今天,我聆聽了來自實驗二小的賈蕾老師的一節(jié)觀摩課,內容是二年級數(shù)學【1000以內的數(shù)的認識】。老師那樸素的開場白,便一下子打動了我,喜歡這個風格的數(shù)學課,平實,精到,簡練。
我的評語是這樣寫的:“老師的'課精、實、活、趣?!苯承莫氝\,是一堂有價值有實效的數(shù)學課。
一個女生借來了9大捆,和自己的合在一起正好是10大捆。同學們一起感受到了10個一百是一千。這樣的新授通過溫故而知新,新舊銜接緊密,學生渾然不知中早已經(jīng)拓寬知識面。
接下來練習寫三位數(shù),請用2、3、0寫出不同的三位數(shù),孩子們更是不在話下,因為對數(shù)位有一個清晰的印象,所以三位數(shù)很快便寫出來了,在老師引導下,逐個讓孩子們表達這些三位數(shù)的組成,是由幾個什么組成的,孩子們在輕松的表達中即鞏固了數(shù)的讀法和寫法,也鍛煉了自己的數(shù)學表達能力,表達能力對于二年級的學生正是培養(yǎng)養(yǎng)成時期,老師讓學生們反復表達各個數(shù)的組成,可謂是一舉兩得,把知識目標落實的恰到好處。所以說教學過程平實,有效。做到了數(shù)學的“實。”
“活”更是這堂課的一個特點,老師引導同學們動手操作,交流互動,借用同學的小棒等環(huán)節(jié),無不體現(xiàn)出課堂的靈活與開放,新知的構建過程中,老師只是充當好了引導者,組織者,然后把新知的構建過程交付給學習的主人——學生,讓他們在操作和互動中,體驗數(shù)學學習的趣味性和挑戰(zhàn)性,從而增強了他們學好數(shù)學的自信心。
“趣”更是無處不在,特別是猜數(shù)字更是為我留下了獨特印象,其中一個練習是這樣設計的,一臺洗衣機的價格是一個三位數(shù),而且三個數(shù)位上的數(shù)字都是相同的,那么它的價格是多少呢?根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,孩子們各抒己見,老師進一步提示到,它的價格是最大的三位數(shù),孩子們一下子異口同聲到999元。接著繼續(xù)挑戰(zhàn),“劉翔的跨欄成績;姚明的身高等?!崩蠋熢O計出一連貫的問題串,老師們越猜越有趣,在猜數(shù)字的游戲中,孩子們體會到了數(shù)字原來在我們的生活中無處不用,從而加深了對數(shù)字的讀、寫印象。
一節(jié)生動的數(shù)學課,留給同學們的是收獲更是樂趣,然而這節(jié)課無論從哪一個角度望去,卻都是那么平實,所以上有價值的數(shù)學,讓精講精練真正成為高效課堂的通行證,成為孩子們減負的高架橋,立足數(shù)學的本質,讓數(shù)學還原于數(shù)學,讓數(shù)學回歸于生活是我們的終極目標。
三年級課聽課心得篇十八
2、同意第一堆的舉手。
3、第二堆為什么不能?亂
4、怎么樣排才能像第一堆?先分開,再對齊。
1.大象過生日圖
大象伯伯過生日,小動物們都來祝賀他,都來了哪些小動物呢?
先把小動物分下來(學生分)同時3個人進行操作。
排一排(注意對齊)(老師示范)
從這個圖上知道什么?
每種食物的數(shù)量。是大家最想知道的,因為要準備午餐。
小豬最少,小猴最多。
2.統(tǒng)計的定義
想一想剛才是怎樣分水果的,又是怎樣幫助大象伯伯的?
學生總結,老師板書:分,排,數(shù),這個過程叫統(tǒng)計。
3.統(tǒng)計表
老師這兒有張表,會不會填?
介紹統(tǒng)計表的作用,引出統(tǒng)計表的需要。
1.統(tǒng)計鮮花
幫大象伯伯第二個忙,把小動物送的鮮花分一分。怎樣來分?把花拿出來。按顏色、形狀。
分好后怎樣?排一排,排在格子里。
學生自己動手操作。
2.根據(jù)分得情況,完成統(tǒng)計表。(展示學生作業(yè))
看著表你知道了什么?
每種花的數(shù)量,哪種最多,哪種最少。。
還知道什么?
互相比較,最多的比最少的多幾個,。
1.大象伯伯不僅知道了每種小動物的數(shù)量,還知道了每種鮮花的數(shù)量。
大象伯伯為了感謝大家,送來了水果,請小朋友們吃。
看看有哪幾種水果?
2.合成大表。分析全班的統(tǒng)計表,哪組最喜歡吃什么水果,最不喜歡吃,全班喜歡吃每種水果的人數(shù)各是多少(老師在展臺上填表)。
今天我們這節(jié)課學習了什么?怎樣去統(tǒng)計。
雜亂的先分一分,再對齊排一排,為了好數(shù)。
生活中的統(tǒng)計運用。