心得體會(huì)不僅是對(duì)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，更是對(duì)自己內(nèi)心的反思和感悟的記錄。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要注意語(yǔ)言的表達(dá)準(zhǔn)確和簡(jiǎn)潔，盡量用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言讓讀者易于理解。如果你對(duì)寫(xiě)心得體會(huì)感到困惑，不妨看看下面這些范文，或許能夠解答你的疑惑。
教授課心得體會(huì)篇一
作為一名學(xué)生，我們經(jīng)歷了許多課堂，遇到了各種各樣的教授?？偨Y(jié)教授課堂授課的經(jīng)驗(yàn)，不僅能幫助我們更好地學(xué)習(xí)，也能為我們以后的教學(xué)道路提供參考。在課堂中仔細(xì)傾聽(tīng)教授講解的知識(shí)，善于思考并總結(jié)，我們可以更好地領(lǐng)悟到教授的教學(xué)理念和授課方式。
第二段：教授親自動(dòng)手
有些教授熱衷于課堂互動(dòng)和實(shí)踐教學(xué)，他們會(huì)親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)或演示。這樣的教授能夠激發(fā)學(xué)生的興趣與參與度，讓他們親眼見(jiàn)到知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)際效果。這種方式的課堂更加生動(dòng)活潑，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的求知欲望。同時(shí)，親自動(dòng)手的教授也能通過(guò)實(shí)踐示范幫助理解和掌握知識(shí)，使學(xué)生更加深入地理解課程內(nèi)容。
第三段：強(qiáng)調(diào)概念理解與思考
另一種值得稱贊的教授是那些注重概念理解與思考的。他們通過(guò)提問(wèn)、例子和討論來(lái)引導(dǎo)學(xué)生深入思考，使他們能夠真正理解概念，而不僅是死記硬背。這種教授會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題的不同角度和解決方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。他們關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和質(zhì)疑，并與學(xué)生一起進(jìn)行討論，從而達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。
第四段：關(guān)注個(gè)別學(xué)生需求與輔導(dǎo)
優(yōu)秀的教授是能夠關(guān)注到學(xué)生的個(gè)別需求并給予相應(yīng)輔導(dǎo)的。有些學(xué)生可能在某些知識(shí)點(diǎn)上存在困難，而一些教授會(huì)主動(dòng)與學(xué)生交流，開(kāi)展個(gè)別輔導(dǎo)，以幫助學(xué)生克服困難。這種細(xì)致入微的關(guān)懷與幫助，讓學(xué)生感到被看重和被尊重，為他們的學(xué)習(xí)提供了更好的支持與條件。在這種個(gè)別輔導(dǎo)中，學(xué)生不僅能夠更好地掌握知識(shí)，也能與教授建立更密切的聯(lián)系和信任感。
第五段：總結(jié)
通過(guò)對(duì)教授課堂授課的體驗(yàn)與感悟，我們可以發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀的教授具有引導(dǎo)學(xué)生深入思考和理解概念的能力，善于與學(xué)生互動(dòng)和實(shí)踐，注重學(xué)生個(gè)別需求與輔導(dǎo)。他們的課堂充滿了生機(jī)和活力，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與度，提高教學(xué)效果。作為學(xué)生，我們應(yīng)該從這些優(yōu)秀教授的授課中汲取經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和教學(xué)理念，為自己的人生道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)珍惜這些優(yōu)秀教授的教誨與幫助，將他們的教學(xué)思想傳承下去，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
教授課心得體會(huì)篇二
在我校開(kāi)設(shè)的《計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)》專(zhuān)業(yè)中，漆志忠教授被譽(yù)為一位極富才華且備受敬佩的知名教授。為了更好地了解和學(xué)習(xí)他的課程，我報(bào)名參加了他所教授的《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程，并在這門(mén)課程中有了許多深刻的體會(huì)和收獲。
第二段：教授的深厚知識(shí)儲(chǔ)備
漆志忠教授作為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的專(zhuān)家，他在這一領(lǐng)域擁有深厚的知識(shí)儲(chǔ)備。在他的課程中，每一節(jié)課都仔細(xì)講解不同的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)理論和技術(shù)。他講授的內(nèi)容無(wú)論是廣域網(wǎng)、局域網(wǎng)、還是無(wú)線網(wǎng)絡(luò)，都將我們引入到一個(gè)全新的世界，使我們?cè)诶碚撆c實(shí)踐中能夠更好地理解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的本質(zhì)和工作原理。
第三段：生動(dòng)有趣的授課方式
漆志忠教授采用了一系列生動(dòng)有趣的授課方式，使課堂變得更加生動(dòng)活潑。他經(jīng)常使用案例分析、實(shí)例解說(shuō)和互動(dòng)討論的方式，拓寬了我們的思維視野。他不僅僅講授理論知識(shí)，還會(huì)結(jié)合實(shí)際案例和最新的技術(shù)動(dòng)態(tài)，使我們更好地了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的實(shí)際應(yīng)用和發(fā)展趨勢(shì)。這樣的課堂氛圍讓我們更加投入學(xué)習(xí)，也更好地理解知識(shí)點(diǎn)。
第四段：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力
漆志忠教授注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。他鼓勵(lì)我們積極參與課堂互動(dòng)，提出自己的問(wèn)題和觀點(diǎn)。他給予我們足夠的自由和空間，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中主動(dòng)思考和研究。漆教授還經(jīng)常引導(dǎo)我們自主完成一些實(shí)踐項(xiàng)目，通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)加深對(duì)理論知識(shí)的理解。他的教育理念讓我深刻認(rèn)識(shí)到，課堂只是知識(shí)的一部分，自主學(xué)習(xí)能力是我們?cè)谖磥?lái)工作和學(xué)習(xí)中必不可少的素質(zhì)。
第五段：對(duì)未來(lái)職業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)
通過(guò)漆志忠教授的課程，我不僅學(xué)到了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的理論知識(shí)，更得到了他對(duì)未來(lái)職業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)。他鼓勵(lì)我們將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合，積極參加實(shí)踐項(xiàng)目和科研競(jìng)賽，不斷提升自己的技術(shù)水平和解決問(wèn)題的能力。他還分享了自己的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)歷程，給我們提供了寶貴的職業(yè)建議。通過(guò)漆教授的指導(dǎo)，我對(duì)未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃有了更明確的目標(biāo)，并將努力實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)發(fā)展。
總結(jié)：
漆志忠教授的課堂不僅是知識(shí)的傳授，更是對(duì)學(xué)生終身發(fā)展的激勵(lì)和引導(dǎo)。他的深厚知識(shí)儲(chǔ)備、生動(dòng)有趣的授課方式、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)未來(lái)職業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)，讓我們?cè)谶@門(mén)課程中有了一次難忘而有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。我相信，通過(guò)聽(tīng)漆志忠教授的課，我會(huì)更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作挑戰(zhàn)，并成為一個(gè)優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)家。
教授課心得體會(huì)篇三
現(xiàn)代教育理念強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用、注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力，教授授課是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。作為一名教師，我深切意識(shí)到自身在教學(xué)過(guò)程中的一些心得體會(huì)，通過(guò)這篇文章，我將分享幾個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)。
首先，作為一名教師，我認(rèn)為了解學(xué)生的需求和興趣是教授授課的基礎(chǔ)。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有不同的需求和興趣。因此，我在制定課程計(jì)劃和教學(xué)方法時(shí)，努力了解學(xué)生的背景和學(xué)習(xí)目標(biāo)，以便給予他們最大的幫助。例如，我注意到某些學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的實(shí)際應(yīng)用非常感興趣，我便增加了一些案例分析和項(xiàng)目實(shí)踐的環(huán)節(jié)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)手能力。
其次，教授授課需要善于運(yùn)用交互式教學(xué)的方法。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師往往是信息的主要提供者，而學(xué)生則是被動(dòng)接受者。然而，這種方式限制了學(xué)生的參與和思考能力。因此，我積極采用了一些交互式教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習(xí)、問(wèn)題解決和討論等，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)他們能夠更深入地理解和掌握知識(shí)，同時(shí)也能提高他們的合作和溝通能力。
第三，教授授課需要靈活運(yùn)用多種教學(xué)資源。隨著科技的不斷發(fā)展，教育資源的多樣性和豐富性不斷增加。作為一名教師，我們應(yīng)該善于利用這些教學(xué)資源來(lái)增加教學(xué)的靈活性和多樣性。例如，我經(jīng)常使用多媒體課件、教學(xué)視頻和網(wǎng)上資源來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣。另外，我還鼓勵(lì)學(xué)生使用電子書(shū)籍和學(xué)習(xí)平臺(tái)來(lái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高他們的信息獲取和處理能力。
此外，教授授課還需要重視評(píng)估與反饋。評(píng)估是教學(xué)質(zhì)量的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)評(píng)估和反饋，我們可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。因此，我經(jīng)常采用不同形式的評(píng)估方式來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，例如課堂測(cè)驗(yàn)、作業(yè)和小組項(xiàng)目等。同時(shí)，我還注重給予學(xué)生及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。通過(guò)評(píng)估與反饋，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在不斷自我調(diào)整和改進(jìn)的同時(shí)，也提高了自主學(xué)習(xí)的能力。
最后，作為一名教師，我相信教授授課應(yīng)該是一種持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。教育是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的領(lǐng)域，隨著社會(huì)的變遷和科技的進(jìn)步，教學(xué)方法也需要不斷更新。因此，我積極參加教師培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì)，了解最新的教學(xué)理念和方法。同時(shí)，我也與其他教師進(jìn)行交流，分享經(jīng)驗(yàn)和心得。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我相信我能夠更好地教授授課，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
總而言之，教授授課是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂(lè)趣的工作。通過(guò)了解學(xué)生的需求和興趣、運(yùn)用交互式教學(xué)方法、靈活運(yùn)用多種教學(xué)資源、重視評(píng)估與反饋和持續(xù)學(xué)習(xí)與進(jìn)步，我相信我能夠提供更好的教學(xué)效果，幫助學(xué)生全面發(fā)展。
教授課心得體會(huì)篇四
作為一名學(xué)生，我有幸能夠聽(tīng)到漆志忠教授的課程。他是我們學(xué)校的著名教授，專(zhuān)業(yè)知識(shí)豐富，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，廣受學(xué)生的喜愛(ài)和尊敬。在這門(mén)課程中，我學(xué)到了很多知識(shí)，也收獲了豐富的體驗(yàn)和感受。
第二段：教學(xué)方法詳述
漆志忠教授的教學(xué)方法堪稱獨(dú)特。他善于將抽象的概念與實(shí)際案例相結(jié)合，通過(guò)豐富的例子幫助我們理解并記憶知識(shí)點(diǎn)。他還利用多媒體技術(shù)，結(jié)合圖片、視頻等多種形式，將課堂變得生動(dòng)有趣。此外，教授還經(jīng)常組織小組討論，讓我們積極參與課堂，通過(guò)與同學(xué)們的互動(dòng)，深入探討問(wèn)題，加深對(duì)知識(shí)的理解。
第三段：知識(shí)點(diǎn)精彩分析
漆志忠教授對(duì)于每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講解得非常細(xì)致，清晰明了。他將復(fù)雜的概念進(jìn)行剖析，并通過(guò)生動(dòng)的形象語(yǔ)言和逗趣的比喻，將其講解得深入淺出。我特別印象深刻的是，在講解某個(gè)重要的概念時(shí)，他用生活中的實(shí)例給我們做了一個(gè)形象的比喻，讓我們一下子就理解了這個(gè)概念的核心和應(yīng)用。
第四段：思維拓展與實(shí)踐
在課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中，漆志忠教授鼓勵(lì)我們積極提問(wèn)，并不僅僅回答問(wèn)題，更是引導(dǎo)我們思考問(wèn)題的背后邏輯。他經(jīng)常給我們提供一些挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，并組織團(tuán)隊(duì)合作解決，讓我們思維得到了進(jìn)一步拓展。此外，教授還組織考察和實(shí)踐活動(dòng)，讓我們把理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，通過(guò)行動(dòng)感受學(xué)科的魅力，培養(yǎng)我們的實(shí)踐能力。
第五段：總結(jié)與展望
通過(guò)聽(tīng)漆志忠教授的課，我深深地感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和知識(shí)的力量。他的教學(xué)方法讓我更好地理解了知識(shí)點(diǎn)，并讓我學(xué)會(huì)將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去。除此之外，漆志忠教授還教會(huì)了我如何思考、如何提問(wèn)、如何解決問(wèn)題，這將成為我人生中寶貴的財(cái)富。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加積極主動(dòng)，勇于探索，因?yàn)樵谄嶂局医淌诘恼n堂上，我找到了前進(jìn)的動(dòng)力和信心。
通過(guò)聽(tīng)漆志忠教授的課程，我深深感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和知識(shí)的力量。他的教學(xué)方法獨(dú)特，生動(dòng)有趣，讓我對(duì)知識(shí)點(diǎn)有了更深的理解。 漆志忠教授的課程不僅僅是知識(shí)的灌輸，更是思維的拓展和實(shí)踐的培養(yǎng)。通過(guò)他的引導(dǎo)和激勵(lì)，我學(xué)會(huì)了提問(wèn)、思考和解決問(wèn)題的能力，這對(duì)我的未來(lái)學(xué)習(xí)和人生發(fā)展都具有重要意義。相信通過(guò)積極主動(dòng)和不斷探索，我能夠在以后的學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。
教授課心得體會(huì)篇五
物理教授授課是一項(xiàng)不容忽視的任務(wù)，因?yàn)槲锢韺W(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展起著重要的推動(dòng)作用。然而，物理學(xué)的概念復(fù)雜，知識(shí)豐富，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)往往頗具挑戰(zhàn)。因此，作為物理教授，在授課過(guò)程中如何引發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果，是一個(gè)必須關(guān)注的重要問(wèn)題。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生探索精神的重要性
在物理學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神是至關(guān)重要的。物理學(xué)是一門(mén)需要實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證和思維運(yùn)用的學(xué)科，僅僅依靠背誦和死記硬背是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，物理教授在授課中應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生思考和探索，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和解決問(wèn)題的方式理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。例如，我會(huì)在課堂上設(shè)計(jì)一些與日常生活相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自參與并通過(guò)實(shí)際操作來(lái)發(fā)現(xiàn)和理解物理規(guī)律，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
第三段：注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維和分析能力
物理學(xué)與數(shù)學(xué)有著密切的聯(lián)系，數(shù)學(xué)思維和分析能力是理解和解決物理問(wèn)題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。在我的課堂上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和分析能力，將物理問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，通過(guò)計(jì)算和公式推導(dǎo)來(lái)解決。同時(shí)，我也會(huì)選取一些復(fù)雜的題目讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立解答，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。我相信，通過(guò)數(shù)學(xué)的訓(xùn)練，學(xué)生的物理理解和應(yīng)用能力將得到有效提升。
第四段：運(yùn)用實(shí)例和故事提升教學(xué)效果
在教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用實(shí)例和故事是一種有效的教學(xué)手段，可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)。因此，我會(huì)結(jié)合實(shí)際生活中的例子和物理原理，講述一些有趣的故事，引起學(xué)生的共鳴，使抽象的物理概念變得具體而生動(dòng)。例如，在講述力的作用時(shí)，我會(huì)講述牛頓坐在蘋(píng)果樹(shù)下的故事，讓學(xué)生更好地理解萬(wàn)有引力的概念。通過(guò)這種生動(dòng)的講述方式，我相信學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會(huì)得到提高。
第五段：關(guān)注與學(xué)生的互動(dòng)和反饋
在授課過(guò)程中，與學(xué)生的互動(dòng)是至關(guān)重要的。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提出問(wèn)題和疑惑，并及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。此外，我也注重與學(xué)生的反饋交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和感受。我經(jīng)常組織小型的討論活動(dòng)或者作業(yè)檢查，以便發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并及時(shí)加以糾正和指導(dǎo)。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)和反饋，我可以更好地了解他們的學(xué)習(xí)困難和需求，從而調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。
總結(jié)：通過(guò)以上幾點(diǎn)，我認(rèn)識(shí)到在物理教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、注重?cái)?shù)學(xué)思維和分析能力、運(yùn)用實(shí)例和故事提升教學(xué)效果，以及關(guān)注與學(xué)生的互動(dòng)和反饋是至關(guān)重要的。這些體會(huì)將指導(dǎo)我進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平和效果，為培養(yǎng)出更多對(duì)物理學(xué)感興趣、具備獨(dú)立思考和問(wèn)題解決能力的學(xué)生做出貢獻(xiàn)。
教授課心得體會(huì)篇六
每位教師在長(zhǎng)期的教學(xué)過(guò)程中都會(huì)不斷積累授課心得，充分發(fā)揮自己的教學(xué)特長(zhǎng)，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。我作為一名大學(xué)教授，多年來(lái)一直致力于提供高效、富有啟發(fā)性的課堂教學(xué)。通過(guò)不斷總結(jié)和反思，我認(rèn)為教授授課的心得有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
第二段：創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍
在教授課程時(shí)，我重視創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。首先，我注重與學(xué)生的互動(dòng)交流，讓課堂變得更加生動(dòng)。我鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，從而激發(fā)他們的思維。其次，我鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，可以通過(guò)小組討論、合作項(xiàng)目等方式，促進(jìn)他們共同學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)資源共享。最后，我盡力創(chuàng)造輕松的課堂氛圍，如利用幽默感進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)侃和開(kāi)玩笑，使學(xué)生在輕松的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)。
第三段：靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法
除了創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用多種教學(xué)方法也是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。為了滿足不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，我將多種教學(xué)方法結(jié)合起來(lái)。對(duì)于理論類(lèi)課程，我會(huì)運(yùn)用課堂講授、演示以及多媒體展示等方式，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)概念和知識(shí)。對(duì)于實(shí)踐課程，除了理論教學(xué)，我還組織實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)地考察、實(shí)驗(yàn)操作等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，提升他們的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。通過(guò)靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，我能更好地滿足學(xué)生的需求，使學(xué)生學(xué)得更有興趣、記得更牢固。
第四段：關(guān)注學(xué)生發(fā)展和反饋
在教授授課中，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予反饋。通過(guò)定期測(cè)驗(yàn)和考試，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握程度，并根據(jù)他們的情況進(jìn)行差異化教學(xué)。同時(shí)，我與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，聽(tīng)取他們對(duì)課程的意見(jiàn)和建議。這樣可以更好地從學(xué)生的角度思考問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方式。相互的反饋和交流，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了更好的支持和指導(dǎo)。
第五段：持續(xù)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展
作為一名教授，我深知教學(xué)不能停留在原地，而是需要不斷進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展。我經(jīng)常參加教學(xué)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì)，從中汲取新的教學(xué)理念和方法，豐富自己的教學(xué)工具箱。我還積極參與教學(xué)研究和課程改革，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和形式。只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。
總結(jié)：
通過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和反思，我意識(shí)到創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法、關(guān)注學(xué)生發(fā)展和反饋以及持續(xù)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展都是教授授課的重要要點(diǎn)。這些心得不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也促進(jìn)了教師自身的成長(zhǎng)與提高。希望通過(guò)分享這些心得，能夠?qū)ζ渌處煹慕虒W(xué)工作有所啟發(fā)和幫助。
教授課心得體會(huì)篇七
教授授課是大學(xué)教育中最重要的環(huán)節(jié)之一。作為大學(xué)教授，我一直在不斷探索如何更好地傳授知識(shí)和啟發(fā)學(xué)生思考。在接觸了眾多學(xué)生后，我深刻認(rèn)識(shí)到了授課的重要性。在這篇文章中，我將分享我在教學(xué)實(shí)踐中的心得體會(huì)。
二、正確的教學(xué)方法。
在進(jìn)行授課時(shí)，我常常采用以學(xué)生為中心的教學(xué)方法。這種方法注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，幫助他們積極參與到課堂討論中。同時(shí)，我也注重靈活運(yùn)用各種案例、實(shí)例、比喻、引文等，讓學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)。此外，我還常常與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，以增加教學(xué)的趣味性和真實(shí)性，這也是激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的源動(dòng)力之一。
三、合理的授課策略。
授課策略是關(guān)鍵之一。不同的學(xué)科，不同的學(xué)生應(yīng)該采用不同的授課策略。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我注重把理論知識(shí)與實(shí)際案例進(jìn)行結(jié)合，采用“理論+案例”的授課方式，讓學(xué)生更好地理解理論知識(shí)并加以實(shí)踐。同時(shí)，我也注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后復(fù)習(xí)和思考，讓他們更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。
四、共創(chuàng)和諧課堂。
共創(chuàng)和諧課堂也是我一直關(guān)注和推崇的一種教學(xué)理念。在我的課堂上，尊重學(xué)生的思想和意見(jiàn)，讓學(xué)生成為知識(shí)的主人。我喜歡與學(xué)生互動(dòng)，融入課堂氣氛中，讓課堂充滿生機(jī)和活力。同時(shí)，在和諧課堂中，我也注重培養(yǎng)學(xué)生間的合作和協(xié)作能力，讓他們更好地完成各種任務(wù)。共創(chuàng)和諧課堂是一種良好的教學(xué)氛圍，它也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要因素之一。
五、結(jié)語(yǔ)。
授課是一份高尚而重要的工作，需要教授們不斷探索和實(shí)踐。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我積極采用各種教學(xué)方法，注重授課策略，創(chuàng)建和諧課堂，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)。只有讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，才能為未來(lái)的社會(huì)做出貢獻(xiàn)。因此，我很享受教書(shū)育人的過(guò)程，并愿意在未來(lái)的教學(xué)中不斷探索，不斷提高。
教授課心得體會(huì)篇八
作為一名教授，每一次授課都是一次機(jī)會(huì)，既是向?qū)W生傳授知識(shí)和技能，也是向?qū)W生表達(dá)自己的理念和思想的機(jī)會(huì)。在這里，我想分享一下我在教授課程的過(guò)程中所獲得的心得體會(huì)。
第二段：準(zhǔn)備課程。
課堂講解不能聽(tīng)起來(lái)像是唱歌，教授應(yīng)注意對(duì)自己所教的科目和材料的深入理解與掌握。準(zhǔn)備課程時(shí)，我會(huì)先利用各種媒體和平臺(tái)來(lái)擴(kuò)展視野，增強(qiáng)自己的知識(shí)領(lǐng)域；然后我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)合理的教學(xué)計(jì)劃，包括教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等，這樣對(duì)于我在課堂上的講解可以做到有的放矢，更加深入淺出。
第三段：了解學(xué)生。
了解學(xué)生是非常重要的，不僅是了解他們的學(xué)習(xí)程度和學(xué)習(xí)成果，還要了解他們的個(gè)性、特點(diǎn)、需求和興趣。這樣，我可以在教學(xué)時(shí)更加有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生。與此同時(shí)，我也會(huì)極力保持與學(xué)生的互動(dòng)，在教學(xué)過(guò)程中調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣和好奇心，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的熱情?？傊诟鱾€(gè)方面，了解學(xué)生是十分必要的。
第四段：教學(xué)方法。
為了讓我的課堂更加生動(dòng)有趣，我嘗試運(yùn)用多種多樣的教學(xué)方法，包括演講、案例分析、小組合作學(xué)習(xí)等。例如，用演示給學(xué)生看一個(gè)示范，使學(xué)生能夠感受到科技和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的奇妙。讓學(xué)生多自行探究和討論，展開(kāi)自己的思考和創(chuàng)新啟示。這些教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)他們的理解力和記憶力。
第五段：結(jié)論。
教授課程是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性與成就感的工作。在我自己的教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)為教授課程不僅需要傳授知識(shí)和技能，也需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)，同時(shí)要關(guān)注課堂內(nèi)容和學(xué)生成績(jī)之間的平衡。盡管教授課程的過(guò)程并不總是順利，在面臨挑戰(zhàn)和困難時(shí)，教授課程的收獲與成功讓我們感到無(wú)比自豪。因此，我相信，在未來(lái)的教育實(shí)踐中，我仍將堅(jiān)定不移地教授和傳授知識(shí)、思想和態(tài)度。
教授課心得體會(huì)篇九
第一段：引言（150字）
在大學(xué)生活中，授課是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，而教授授課的質(zhì)量直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在我大學(xué)四年的學(xué)習(xí)中，我得到了許多優(yōu)秀教授的悉心指導(dǎo)，也遇到過(guò)一些不太理想的授課經(jīng)歷。通過(guò)這些經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到教授授課的重要性，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了提升教學(xué)質(zhì)量的必要性。下面我就個(gè)人的經(jīng)歷與感悟，談?wù)勎覍?duì)于優(yōu)秀授課的心得體會(huì)。
第二段：激發(fā)學(xué)生興趣的重要性（250字）
一個(gè)優(yōu)秀的教授首先應(yīng)該激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在我大學(xué)四年的學(xué)習(xí)中，最深刻的體會(huì)就是那些授課生動(dòng)、富有激情的教師所帶給我的正能量。他們不僅在講解學(xué)科知識(shí)時(shí)注重知識(shí)的深入剖析，更注重將知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，生動(dòng)地講解案例和實(shí)際應(yīng)用。他們會(huì)用清晰簡(jiǎn)明的語(yǔ)言，將抽象的概念轉(zhuǎn)化為生動(dòng)具體的形象，使得晦澀難懂的知識(shí)變得易于理解。通過(guò)這種生動(dòng)的講解方式，他們激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，使得課堂不再是枯燥乏味的吸收知識(shí)的場(chǎng)所，而變成了知識(shí)創(chuàng)造與思辨的源泉。
第三段：與學(xué)生互動(dòng)的重要性（250字）
一位優(yōu)秀的教授應(yīng)該和學(xué)生建立良好的互動(dòng)關(guān)系。在我曾授課的經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生建立互動(dòng)十分重要。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)，教授可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，也能夠得知學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，從而及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。而學(xué)生的積極參與和合作互動(dòng)則能夠提升課堂氛圍和激發(fā)學(xué)生的探索欲望。在上課過(guò)程中，優(yōu)秀的教授會(huì)注重和學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和思考，及時(shí)解答疑惑并給予引導(dǎo)，使學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與課堂，提升學(xué)習(xí)效果。
第四段：知識(shí)傳遞與實(shí)踐結(jié)合的重要性（250字）
在我大學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)將知識(shí)傳遞與實(shí)踐相結(jié)合是非常重要的。優(yōu)秀的教授會(huì)通過(guò)案例分析、實(shí)踐演示等方式，將抽象的知識(shí)變得具體而實(shí)用。他們注重將課堂知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。這種模式的教學(xué)不僅能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，還能夠讓學(xué)生更加深入地理解知識(shí)內(nèi)容。同時(shí)，實(shí)踐教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問(wèn)題的能力也有著重要的意義。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
通過(guò)對(duì)教授授課心得體會(huì)的分析，我認(rèn)識(shí)到了教授授課的重要性。優(yōu)秀的教授應(yīng)當(dāng)注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，建立良好的師生互動(dòng)關(guān)系，將知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。而作為學(xué)生，我們也要積極主動(dòng)地參與課堂，與教授互動(dòng)，注重理解和應(yīng)用知識(shí)。在未來(lái)，我期待更多的教授們能夠?qū)⑦@些重要經(jīng)驗(yàn)融入到教學(xué)實(shí)踐中，提升教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們也要珍惜授課機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)效果，為自己的未來(lái)鋪路。
教授課心得體會(huì)篇十
教授課程是每位教師的核心工作。如果教師能夠在教學(xué)中獲得思考和總結(jié)，對(duì)其本身和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一種雙贏的結(jié)果。在我多年的教學(xué)生涯中，我深深地認(rèn)識(shí)到，教授課程不僅是教師向?qū)W生傳授知識(shí)的過(guò)程，更是一個(gè)自我反思和不斷提高自己的過(guò)程。今天我想與大家分享我的一些體會(huì)和心得。
第二段：深度思考的重要性。
成功的教學(xué)并不是只能靠一個(gè)教師僅僅依靠教科書(shū)上的內(nèi)容單向傳授知識(shí)。實(shí)現(xiàn)深度思考固然需要積累學(xué)科的知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但也需要提高自身的思考水平，不斷學(xué)習(xí)、提高和探索。因此，教授課程就更加是一個(gè)教師全身心地投入、思考和解決問(wèn)題的過(guò)程。
第三段：愉悅感的重要性。
教師的壓力是可以想象的，因?yàn)樗麄冃枰胶庵T如組織、準(zhǔn)備、與家長(zhǎng)溝通、運(yùn)營(yíng)課堂等多項(xiàng)事務(wù)。然而，教師也需要學(xué)會(huì)通過(guò)調(diào)整自己的思考和溝通方式來(lái)獲得一個(gè)更加愉悅的體驗(yàn)。只有通過(guò)創(chuàng)造出一個(gè)充滿活力和歡樂(lè)的課堂，教師可以和學(xué)生建立起積極的互動(dòng)和感性的聯(lián)系，這是一個(gè)教育過(guò)程中非常重要的環(huán)節(jié)。
第四段：學(xué)生的參與感。
教學(xué)的關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)力，讓學(xué)生真正地參與到教學(xué)過(guò)程中。作為教師，我們應(yīng)該努力地滿足學(xué)生的需求，為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)適合他們的教學(xué)環(huán)境。教師還應(yīng)該多進(jìn)行多種模式的教學(xué)，調(diào)整自己的授課方式和手段，來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)效果和提高學(xué)生的參與感。這樣才能順暢地實(shí)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
第五段：結(jié)尾。
總之，教授課程是一個(gè)需要不斷探索和實(shí)踐的過(guò)程。要想成為優(yōu)秀的教師，需要傾聽(tīng)學(xué)生的聲音、拓寬自己的視野、接受不斷反思和探索。只有這樣，才能真正地讓教學(xué)成為一種享受和追求，而不僅僅是一份工作。
教授課心得體會(huì)篇十一
物理教授是高校教育中不可或缺的重要角色。他們通過(guò)授課將深?yuàn)W的物理知識(shí)傳授給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。然而，教授們也面臨著各種挑戰(zhàn)，如如何激發(fā)學(xué)生的興趣，如何讓抽象的物理理論更加生動(dòng)和易于理解等。在我的多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我積累了一些關(guān)于物理教授授課的心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
物理是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，實(shí)踐能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)提供豐富的實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，我會(huì)安排一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行觀察和記錄。我鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與實(shí)驗(yàn)，并讓他們分組合作完成一些較為復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。這樣做不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和解決問(wèn)題的能力。
第三段：加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)。
在傳授物理知識(shí)的過(guò)程中，與學(xué)生的互動(dòng)是非常重要的。我采用了一些互動(dòng)式的教學(xué)方法，如提問(wèn)和討論。在課堂上，我會(huì)不時(shí)地向?qū)W生提問(wèn)，以激發(fā)他們的思考和參與。我鼓勵(lì)學(xué)生們提出他們的問(wèn)題和觀點(diǎn)，并尊重他們的回答。通過(guò)這種互動(dòng)的交流，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加積極主動(dòng)地思考問(wèn)題，并能夠更好地理解物理概念和原理。
第四段：生動(dòng)的教學(xué)方式。
物理是一門(mén)相對(duì)抽象的科學(xué)，很多學(xué)生對(duì)其的興趣和理解能力有限。為了讓他們更好地理解物理理論和原理，我采用了生動(dòng)的教學(xué)方式。比如，我通過(guò)一些生動(dòng)有趣的實(shí)例來(lái)解釋抽象的物理概念，使學(xué)生能夠更輕松地理解。此外，我還使用多媒體教學(xué)工具，如圖片、視頻等，讓學(xué)生能夠通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)方式來(lái)理解物理現(xiàn)象。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加主動(dòng)地參與課堂，更容易理解和接受物理知識(shí)。
第五段：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。
作為物理教授，我注重關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。我會(huì)定期組織小測(cè)驗(yàn)，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握情況，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生們多做習(xí)題，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。在每次考試之后，我還會(huì)與學(xué)生們進(jìn)行面對(duì)面的討論，解答他們的問(wèn)題，并針對(duì)他們的不足之處進(jìn)行補(bǔ)充講解。通過(guò)這種關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的方式，我可以更加了解學(xué)生的需求，并幫助他們更好地學(xué)習(xí)物理知識(shí)。
結(jié)語(yǔ)。
物理教授是一項(xiàng)艱巨的工作，需要不斷改進(jìn)和創(chuàng)新。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，力求提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，采用生動(dòng)的教學(xué)方式，并關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，我相信我能成為一位更優(yōu)秀的物理教授，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的物理學(xué)子做出更大的貢獻(xiàn)。
教授課心得體會(huì)篇十二
非常感謝學(xué)校給我這次展示的機(jī)會(huì)，參加本次青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，同時(shí)感謝在這個(gè)過(guò)程中給予我?guī)椭母魑焕蠋煛?BR> 作為一名青年教師應(yīng)該如何來(lái)提高課堂教學(xué)質(zhì)量呢?我認(rèn)為應(yīng)該盡力做好以下幾個(gè)方面：
一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，精通課程內(nèi)容
古人云：兵馬未動(dòng)，糧草先行。
備課是上課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
備好一節(jié)課不僅要備教材、備教法，還要備學(xué)生，以保證在課堂教學(xué)中做到有的放矢，突出重點(diǎn)，把握關(guān)鍵點(diǎn)。
二、要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，確保教學(xué)效率
在授課中，要用飽滿的激情去授課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提升學(xué)生心智參與度，條理清楚，深入淺出，以高度負(fù)責(zé)的精神對(duì)待每一節(jié)課。
1、要注重新課的引入
好的新課引入，應(yīng)該在新舊知識(shí)之間架起橋梁，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)鋪平道路，打下基礎(chǔ)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維更加活躍。
2、課堂教學(xué)要精講精練，注重啟發(fā)式教學(xué)
教師在授課時(shí)，必須根據(jù)教材的特點(diǎn)和難易程度，精講重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，把握教與學(xué)的共鳴，激發(fā)創(chuàng)新性思維。
3、要加強(qiáng)師生互動(dòng)，注重雙邊教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用
課堂的互動(dòng)性性，讓學(xué)生自然地參與和融入課堂，對(duì)老師的講解進(jìn)行思考或提出疑問(wèn)，然后老師對(duì)學(xué)生的各種回饋?zhàn)鞒鲞M(jìn)一步的反應(yīng)，從而在老師與學(xué)生的不斷互動(dòng)溝通中把課堂推向前進(jìn)。
4、針對(duì)實(shí)際合理使用教學(xué)手段
由于機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)課的特殊性，既要求學(xué)生有良好的理論基礎(chǔ)，又要具備實(shí)踐動(dòng)手能力，單憑口頭傳授課程很難達(dá)到目的，因而結(jié)合以實(shí)際拍攝的實(shí)驗(yàn)圖片為主的多媒體課件展示給同學(xué)們觀看，使學(xué)生更容易理解和接受，同時(shí)，增加了同學(xué)的興趣，注意力也有所提升。
因此，在教學(xué)方法的選擇上，應(yīng)采用以多媒體課件和板書(shū)相結(jié)合為主的教學(xué)方式。
課件中顯示主要的教學(xué)內(nèi)容、圖片等，而對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容則以板書(shū)形式詳細(xì)講解，從而有效的補(bǔ)充多媒體教學(xué)的不足。
三、在講課的過(guò)程中需注意的幾個(gè)問(wèn)題
1、語(yǔ)速適中，抑揚(yáng)頓挫
語(yǔ)速過(guò)快，學(xué)生沒(méi)有思考的時(shí)間，容易產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)疲勞。
語(yǔ)速過(guò)慢，學(xué)生思維不集中，不連貫。
因此，在課堂上應(yīng)該調(diào)整好語(yǔ)速，留給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎紩r(shí)間。
2、要善于維持課堂秩序和氣氛
通過(guò)舉例、發(fā)問(wèn)、變換語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)等方式進(jìn)行秩序的維持，還要嚴(yán)肅課堂紀(jì)律。
3、適當(dāng)?shù)木嚯x
在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候離開(kāi)講臺(tái)，拉近和學(xué)生的空間距離，不僅可以舒緩課堂氣氛、提高聽(tīng)的效率，而且可以讓教師自身的心理得到一定程度的放松。
4、時(shí)間的把握
實(shí)驗(yàn)課大部分時(shí)間是學(xué)生進(jìn)行操作的時(shí)間，因而理論授課要把握好合理的時(shí)間范圍，既要學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，又有足夠的時(shí)間去實(shí)踐，還要有剩余的時(shí)間做出總結(jié)，總結(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)及實(shí)驗(yàn)中的不足之處。
5、要正確處理好課堂教學(xué)中的師生關(guān)系
我們要平等地看待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，不歧視差生，要站在學(xué)生的角度去了解學(xué)生的需要和心態(tài)要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生要多一點(diǎn)理解和寬容。
四、今后要學(xué)習(xí)的地方
我們要不斷地學(xué)習(xí)，不斷給自己“充電”。
除了要勤于翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)之外，還要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何備課、如何上課、如何把握教材重點(diǎn)，難點(diǎn)、如何處理師生關(guān)系等等，看他們?nèi)绾务{馭課堂的，吸其精華。
總而言之，青年教師要想盡快提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，首先要熱愛(ài)自己的工作，對(duì)工作充滿激情;其次要熱愛(ài)自己的學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生;然后還要有勤學(xué)求精和虛心請(qǐng)教的精神。
以上就是我此次授課的一點(diǎn)心得體會(huì)，請(qǐng)各位專(zhuān)家老師們給予批評(píng)與指正。
謝謝!
在本學(xué)期里，我第一次作為老師站在講臺(tái)上給同學(xué)上課，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)自己存在很多不足，通過(guò)老師的悉心指導(dǎo)和同學(xué)們的交流指正自己也有了很大的收獲。
下面是我的幾點(diǎn)體會(huì)：
一.認(rèn)真?zhèn)湔n
在這次講課中，我第一次講課準(zhǔn)備的有些不充分，所以出現(xiàn)了不少狀況。
在后來(lái)的備課中我更加認(rèn)真仔細(xì)，認(rèn)真閱讀模電的課程并且查閱參考書(shū)發(fā)現(xiàn)自己存在很多的不足在老師的指導(dǎo)下又進(jìn)行了講課，所以我認(rèn)為上課前的準(zhǔn)備是非常重要的'，往往能起到事半功倍的效果。
喔認(rèn)為教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。
如果備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)力氣。
再講課之前一定要花費(fèi)大量的時(shí)間備課，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。
在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。
教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
同時(shí)注重課堂教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。
在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
由于準(zhǔn)備充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受。
二.講課清晰
在第一次的講課之后，在老師的指導(dǎo)下我發(fā)現(xiàn)了自己在授課方面很多的不足之處。
比如講課沒(méi)有震撼力整節(jié)課過(guò)于平淡;在講臺(tái)上有些緊張沒(méi)有時(shí)刻注意到同學(xué)的反應(yīng)只是一個(gè)人在講課;沒(méi)有和同學(xué)有互動(dòng);授課技巧有些缺乏，條理不清晰;在課程安排上時(shí)間分配有些不合理，講的內(nèi)容太多沒(méi)有重點(diǎn)。
經(jīng)過(guò)我自己課下的總結(jié)和練習(xí)在錄像中克服了上述缺點(diǎn)，有很大的提高。
我覺(jué)得在講課時(shí)要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，確保提高教學(xué)效率。
在授課中，要自己給自己信心，要給自己心理暗示我可以將這門(mén)課，而且可以講的很出色。
在講課中要用飽滿的熱情去授課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提升學(xué)生的參與度，講課要條理清楚，深入淺出，以高度負(fù)責(zé)的精神對(duì)待每一節(jié)課。
自己心中要有數(shù)對(duì)于所講的內(nèi)容。
在開(kāi)始講課的時(shí)候要注重新課的引入，進(jìn)行復(fù)習(xí)以前的知識(shí)要有很好的過(guò)度。
好的新課引入，應(yīng)該在新舊知識(shí)之間架起橋梁，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)鋪平道路，打下基礎(chǔ)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維更加活躍。
在新課的講解中要精講精練，注重啟發(fā)同學(xué)思考。
在今后的授課中，要根據(jù)教材的特點(diǎn)和難易程度，精講重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，要在黑板上標(biāo)明哪些是重點(diǎn)難點(diǎn)，哪些是學(xué)生了解的內(nèi)容。
在講的過(guò)程中要時(shí)刻引導(dǎo)學(xué)生思考，把握教與學(xué)的共鳴，激發(fā)創(chuàng)新性思維。
三.課堂互動(dòng)
在講臺(tái)上也要加強(qiáng)師生間的互動(dòng)，注重雙邊教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，在上課的過(guò)程中讓同學(xué)自己來(lái)回答問(wèn)題，調(diào)動(dòng)他們的積極性。
這樣不僅可以舒緩課堂氣氛、提高聽(tīng)的效率，而且可以讓我自己自身的心理得到一定程度的放松，不至于那么緊張。
教師的學(xué)識(shí)與人格魅力是一張名片，使學(xué)生自然而然地模仿、學(xué)習(xí)。
所以，優(yōu)秀教師本身就是一本教科書(shū)。
教師的循循善誘、鼓勵(lì)贊美會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的自信，使他們充分發(fā)揮才智，展現(xiàn)風(fēng)采。
尊重學(xué)生，平等交流。
教師居高臨下會(huì)使學(xué)生因敬畏而口拙。
尊重學(xué)生的個(gè)性與思想，與之平等交流與對(duì)話，有利于形成融洽的師生關(guān)系和寬松的課堂氛圍，使課堂閃耀著人性的光芒。
四.時(shí)間分配
教學(xué)時(shí)間是一種寶貴的資源，它決定著課堂教學(xué)目標(biāo)的確定、內(nèi)容的選擇和結(jié)構(gòu)的安排，教學(xué)時(shí)間的合理分配勢(shì)必成為教學(xué)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容。
在講課時(shí)間的把握上也要合理分配。
說(shuō)課要分秒必爭(zhēng)這是對(duì)時(shí)間的把握，既要充分利用時(shí)間，在有限的時(shí)間內(nèi)把更多的問(wèn)題說(shuō)清說(shuō)透，也要有停頓，更要注意不能超時(shí)，有些內(nèi)容適當(dāng)?shù)木?jiǎn)。
做到重點(diǎn)章節(jié)重點(diǎn)講解，適當(dāng)擴(kuò)充知識(shí)。
在上課過(guò)程中要讓同學(xué)有消化知識(shí)的時(shí)間，作為老師還要有剩余的時(shí)間做出總結(jié)，總結(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)。
老師對(duì)待學(xué)生方面要一視同仁。
要正確處理好課堂教學(xué)中的師生關(guān)系，老師要平等地看待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，不歧視差生，要站在學(xué)生的角度去了解學(xué)生的需要和心態(tài)要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生要多一點(diǎn)理解和寬容。
總而言之，通過(guò)這次講課，我知道了做一名好的老師并不是想象中的那么容易，一句俗語(yǔ)“臺(tái)下十年工，臺(tái)上一分鐘”充分體現(xiàn)在了課堂上。
雖然自己的這次講課還有很多需要改進(jìn)的地方，但我真的收獲了很多。
在今后我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)，不斷給自己“充電”。
除了要勤于翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)之外，還要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何備課、如何上課、如何把握教材重點(diǎn)，難點(diǎn)、如何處理師生關(guān)系等等，看他們?nèi)绾务{馭課堂的，吸其精華。
作為以后的青年教師我要想盡快提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，首先要熱愛(ài)自己的工作，我會(huì)更加努力地投入到基本方法的講解中，對(duì)工作充滿激情善于總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和不足;其次要熱愛(ài)自己的學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生;然后還要有勤學(xué)求精和虛心請(qǐng)教的精神。
在以后的學(xué)習(xí)和工作中要常講常練，鍛煉自己的表達(dá)能力，以便自己以后綜合素質(zhì)的提升。
再次感謝老師給我們這個(gè)展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，在以后我會(huì)更加努力的。
以上就是我此次授課的一點(diǎn)心得體會(huì)，請(qǐng)各位老師們給予批評(píng)與指正。
謝謝!
教授課心得體會(huì)篇十三
授課是一項(xiàng)艱巨而重要的任務(wù)，每個(gè)老師都應(yīng)該以此為己任。在授課中我們除了為學(xué)生傳授知識(shí)外，還應(yīng)該付出更多的努力來(lái)給予學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在我的教學(xué)生涯中，我時(shí)常思考自己的授課方式，這篇文章就是我關(guān)于授課的體驗(yàn)和思考的總結(jié)。
第二段：關(guān)于授課的準(zhǔn)備。
準(zhǔn)備充分是授課成功的關(guān)鍵之一。在我授課前，我會(huì)認(rèn)真分析學(xué)生的需求和水平，對(duì)教材進(jìn)行合理的梳理和講解策略的設(shè)計(jì)。在課前，我會(huì)預(yù)留一些時(shí)間來(lái)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)和講解要點(diǎn)整理；當(dāng)然，我也經(jīng)常會(huì)利用媒體技術(shù)來(lái)豐富我的課堂內(nèi)容。這一切，為的就是讓我的授課盡善盡美。
第三段：關(guān)于授課的過(guò)程。
授課過(guò)程的質(zhì)量直接影響了學(xué)生對(duì)于此門(mén)學(xué)科的理解與學(xué)習(xí)興趣，因此，如何在授課過(guò)程中給予學(xué)生足夠的關(guān)注，是我作為一名老師不斷思考的問(wèn)題。在我授課時(shí)，我會(huì)讓自己盡量做到語(yǔ)言生動(dòng)、形象生動(dòng)；講解過(guò)程中我更會(huì)耐心地回答學(xué)生的問(wèn)題、幫助學(xué)生解決遇到的困難。更好地與學(xué)生互動(dòng)和交流，為學(xué)生創(chuàng)造活躍的課堂氛圍，都是讓我獲得授課成功的關(guān)鍵。
第四段：關(guān)于授課的反思。
授課完成之后，我的工作并未結(jié)束。及時(shí)的反思可以幫助我更好地識(shí)別自己在授課中存在的問(wèn)題，以便及時(shí)做出相應(yīng)的調(diào)整。在我反思時(shí)，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，透過(guò)學(xué)生的眼睛看自己的授課，并且對(duì)自己的不足進(jìn)行深入思考和反省，以期在下一次的授課中更好地改進(jìn)自己的授課方法。
第五段：總結(jié)。
授課不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是一種情感的交流與人生態(tài)度的展示，因此我常常把授課作為一種藝術(shù)去描述。在授課過(guò)程中，我們不斷地挑戰(zhàn)自我，不斷地挑戰(zhàn)生活。我們?cè)谑谡n中“傳道”之余，也獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)。最后，我想說(shuō)：一名教練的成功與否，不僅在于他的知識(shí)，更在于他的心態(tài)。我會(huì)努力把自己對(duì)授課的體會(huì)和思考，付諸于實(shí)際行動(dòng)中，為我的學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)全新的、充滿學(xué)習(xí)樂(lè)趣的課堂。
教授課心得體會(huì)篇十四
在本學(xué)期里，我第一次作為老師站在講臺(tái)上給同學(xué)上課，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)自己存在很多不足，通過(guò)老師的悉心指導(dǎo)和同學(xué)們的交流指正自己也有了很大的收獲。
下面是我的幾點(diǎn)體會(huì)：
一.認(rèn)真?zhèn)湔n。
在這次講課中，我第一次講課準(zhǔn)備的有些不充分，所以出現(xiàn)了不少狀況。在后來(lái)的備課中我更加認(rèn)真仔細(xì)，認(rèn)真閱讀模電的課程并且查閱參考書(shū)發(fā)現(xiàn)自己存在很多的不足在老師的指導(dǎo)下又進(jìn)行了講課，所以我認(rèn)為上課前的準(zhǔn)備是非常重要的，往往能起到事半功倍的效果。喔認(rèn)為教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。如果備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)力氣。再講課之前一定要花費(fèi)大量的時(shí)間備課，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。由于準(zhǔn)備充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受。
二.講課清晰。
1不清晰;在課程安排上時(shí)間分配有些不合理，講的內(nèi)容太多沒(méi)有重點(diǎn)。經(jīng)過(guò)我自己課下的總結(jié)和練習(xí)在錄像中克服了上述缺點(diǎn)，有很大的提高。
我覺(jué)得在講課時(shí)要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，確保提高教學(xué)效率。在授課中，要自己給自己信心，要給自己心理暗示我可以將這門(mén)課，而且可以講的很出色。在講課中要用飽滿的熱情去授課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提升學(xué)生的參與度，講課要條理清楚，深入淺出，以高度負(fù)責(zé)的精神對(duì)待每一節(jié)課。自己心中要有數(shù)對(duì)于所講的內(nèi)容。在開(kāi)始講課的時(shí)候要注重新課的引入，進(jìn)行復(fù)習(xí)以前的知識(shí)要有很好的過(guò)度。好的新課引入，應(yīng)該在新舊知識(shí)之間架起橋梁，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)鋪平道路，打下基礎(chǔ)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維更加活躍。在新課的講解中要精講精練，注重啟發(fā)同學(xué)思考。在今后的授課中，要根據(jù)教材的特點(diǎn)和難易程度，精講重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，要在黑板上標(biāo)明哪些是重點(diǎn)難點(diǎn)，哪些是學(xué)生了解的內(nèi)容。在講的過(guò)程中要時(shí)刻引導(dǎo)學(xué)生思考，把握教與學(xué)的共鳴，激發(fā)創(chuàng)新性思維。
三.課堂互動(dòng)。
在講臺(tái)上也要加強(qiáng)師生間的互動(dòng)，注重雙邊教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，在上課的過(guò)程中讓同學(xué)自己來(lái)回答問(wèn)題，調(diào)動(dòng)他們的積極性。這樣不僅可以舒緩課堂氣氛、提高聽(tīng)的效率，而且可以讓我自己自身的心理得到一定程度的放松，不至于那么緊張。教師的學(xué)識(shí)與人格魅力是一張名片，使學(xué)生自然而然地模仿、學(xué)習(xí)。所以，優(yōu)秀教師本身就是一本教科書(shū)。教師的循循善誘、鼓勵(lì)贊美會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的自信，使他們充分發(fā)揮才智，展現(xiàn)風(fēng)采。尊重學(xué)生，平等交流。教師居高臨下會(huì)使學(xué)生因敬畏而口拙。尊重學(xué)生的個(gè)性與思想，與之平等交流與對(duì)話，有利于形成融洽的師生關(guān)系和寬松的課堂氛圍，使課堂閃耀著人性的光芒。
四.時(shí)間分配。
2時(shí)間，在有限的時(shí)間內(nèi)把更多的問(wèn)題說(shuō)清說(shuō)透，也要有停頓，更要注意不能超時(shí)，有些內(nèi)容適當(dāng)?shù)木?jiǎn)。做到重點(diǎn)章節(jié)重點(diǎn)講解，適當(dāng)擴(kuò)充知識(shí)。在上課過(guò)程中要讓同學(xué)有消化知識(shí)的時(shí)間，作為老師還要有剩余的時(shí)間做出總結(jié)，總結(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)。老師對(duì)待學(xué)生方面要一視同仁。要正確處理好課堂教學(xué)中的師生關(guān)系，老師要平等地看待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，不歧視差生，要站在學(xué)生的角度去了解學(xué)生的需要和心態(tài)要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生要多一點(diǎn)理解和寬容。
非常感謝學(xué)校給我這次展示的機(jī)會(huì)，參加本次青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，同時(shí)感謝在這個(gè)過(guò)程中給予我?guī)椭母魑焕蠋?。作為一名青年教師?yīng)該如何來(lái)提高課堂教學(xué)質(zhì)量呢我認(rèn)為應(yīng)該盡力做好以下幾個(gè)方面：
一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，精通課程內(nèi)容。
古人云：兵馬未動(dòng)，糧草先行。備課是上課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。備好一節(jié)課不僅要備教材、備教法，還要備學(xué)生，以保證在課堂教學(xué)中做到有的放矢，突出重點(diǎn)，把握關(guān)鍵點(diǎn)。
二、要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，確保教學(xué)效率。
在授課中，要用飽滿的激情去授課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提升學(xué)生心智參與度，條理清楚，深入淺出，以高度負(fù)責(zé)的精神對(duì)待每一節(jié)課。
1、要注重新課的引入。
好的新課引入，應(yīng)該在新舊知識(shí)之間架起橋梁，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)鋪平道路，打下基礎(chǔ)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維更加活躍。
2、課堂教學(xué)要精講精練，注重啟發(fā)式教學(xué)。
教師在授課時(shí)，必須根據(jù)教材的特點(diǎn)和難易程度，精講重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，把握教與學(xué)的共鳴，激發(fā)創(chuàng)新性思維。
3、要加強(qiáng)師生互動(dòng)，注重雙邊教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。
課堂的互動(dòng)性性，讓學(xué)生自然地參與和融入課堂，對(duì)老師的講解進(jìn)行思考或提出疑問(wèn)，然后老師對(duì)學(xué)生的各種回饋?zhàn)鞒鲞M(jìn)一步的反應(yīng)，從而在老師與學(xué)生的不斷互動(dòng)溝通中把課堂推向前進(jìn)。
4、針對(duì)實(shí)際合理使用教學(xué)手段。
由于機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)課的特殊性，既要求學(xué)生有良好的理論基礎(chǔ)，又要具備實(shí)踐動(dòng)手能力，單憑口頭傳授課程很難達(dá)到目的，因而結(jié)合以實(shí)際拍攝的實(shí)驗(yàn)圖片為主的多媒體課件展示給同學(xué)們觀看，使學(xué)生更容易理解和接受，同時(shí)，增加了同學(xué)的興趣，注意力也有所提升。因此，在教學(xué)方法的選擇上，應(yīng)采用以多媒體課件和板書(shū)相結(jié)合為主的教學(xué)方式。課件中顯示主要的教學(xué)內(nèi)容、圖片等，而對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容則以板書(shū)形式詳細(xì)講解，從而有效的補(bǔ)充多媒體教學(xué)的不足。
三、在講課的過(guò)程中需注意的幾個(gè)問(wèn)題。
1、語(yǔ)速適中，抑揚(yáng)頓挫。
語(yǔ)速過(guò)快，學(xué)生沒(méi)有思考的時(shí)間，容易產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)疲勞。語(yǔ)速過(guò)慢，學(xué)生思維不集中，不連貫。因此，在課堂上應(yīng)該調(diào)整好語(yǔ)速，留給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎紩r(shí)間。
2、要善于維持課堂秩序和氣氛。
通過(guò)舉例、發(fā)問(wèn)、變換語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)等方式進(jìn)行秩序的維持，還要嚴(yán)肅課堂紀(jì)律。
3、適當(dāng)?shù)木嚯x。
在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候離開(kāi)講臺(tái)，拉近和學(xué)生的空間距離，不僅可以舒緩課堂氣氛、提高聽(tīng)的效率，而且可以讓教師自身的心理得到一定程度的放松。
4、時(shí)間的把握。
實(shí)驗(yàn)課大部分時(shí)間是學(xué)生進(jìn)行操作的時(shí)間，因而理論授課要把握好合理的時(shí)間范圍，既要學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，又有足夠的時(shí)間去實(shí)踐，還要有剩余的時(shí)間做出總結(jié)，總結(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)及實(shí)驗(yàn)中的不足之處。
5、要正確處理好課堂教學(xué)中的師生關(guān)系。
我們要平等地看待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，不歧視差生，要站在學(xué)生的角度去了解學(xué)生的需要和心態(tài)要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生要多一點(diǎn)理解和寬容。
四、今后要學(xué)習(xí)的地方。
我們要不斷地學(xué)習(xí)，不斷給自己“充電”。除了要勤于翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)之外，還要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如5何備課、如何上課、如何把握教材重點(diǎn)，難點(diǎn)、如何處理師生關(guān)系等等，看他們?nèi)绾务{馭課堂的，吸其精華。
作為一名新東方的老師，如何來(lái)提高課堂教學(xué)質(zhì)量呢我認(rèn)為應(yīng)該盡力做好以下幾個(gè)方面：
一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，精通課程內(nèi)容。
古人云：兵馬未動(dòng)，糧草先行。備課是上課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。備好一節(jié)課不僅要備教材、備教法，還要備學(xué)生，以保證在課堂教學(xué)中做到有的放矢，突出重點(diǎn)，把握關(guān)鍵點(diǎn)。
二、要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，確保教學(xué)效率。
在授課中，要用飽滿的激情去授課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提升學(xué)生心智參與度，條理清楚，深入淺出，以高度負(fù)責(zé)的精神對(duì)待每一節(jié)課。
1、要注重新課的引入。
好的新課引入，應(yīng)該在新舊知識(shí)之間架起橋梁，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)鋪平道路，打下基礎(chǔ)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維更加活躍。
2、課堂教學(xué)要精講精練，注重啟發(fā)式教學(xué)。
教師在授課時(shí)，必須根據(jù)教材的特點(diǎn)和難易程度，精講重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，把握教與學(xué)的共鳴，激發(fā)創(chuàng)新性思維。
3、要加強(qiáng)師生互動(dòng)，注重雙邊教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。
課堂的互動(dòng)性性，讓學(xué)生自然地參與和融入課堂，對(duì)老師的講解進(jìn)行思考或提出疑問(wèn)，然后老師對(duì)學(xué)生的率，而且可以讓教師自身的心理得到一定程度的放松。
4、時(shí)間的把握。
在每次課的兩個(gè)小時(shí)中，怎么樣安排好重點(diǎn)，及相關(guān)的教學(xué)環(huán)節(jié)，比如本次課有幾個(gè)重點(diǎn)，各自用時(shí)多少，都要進(jìn)行一番安排，把握好時(shí)間，才能提高上課的效率。
5、要正確處理好課堂教學(xué)中的師生關(guān)系。
作為一名服務(wù)學(xué)員的老師，我們所起到的最主要作用就是幫助他們提高成績(jī)，此時(shí)學(xué)員的需要處于主要位置，而不是老師，所以做為一名一對(duì)一老師，我們要尊重自己的學(xué)員。
三、今后要學(xué)習(xí)的地方。
我們要不斷地學(xué)習(xí)，不斷給自己“充電”。除了要勤于翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)之外，還要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何備課、如何上課、如何把握教材重點(diǎn)，難點(diǎn)、如何處理師生關(guān)系等等，看他們?nèi)绾务{馭課堂的，吸其精華。
總而言之，一對(duì)一教師要想盡快提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，首先要熱愛(ài)自己的工作，對(duì)工作充滿激情;其次要熱愛(ài)自己的學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生;然后還要有勤學(xué)求精和虛心請(qǐng)教的精神。以上就是我授課的一點(diǎn)心得體會(huì)。
教授課心得體會(huì)篇十五
非常感謝學(xué)校給我這次展示的機(jī)會(huì)，參加本次青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，同時(shí)感謝在這個(gè)過(guò)程中給予我?guī)椭母魑焕蠋?。作為一名青年教師?yīng)該如何來(lái)提高課堂教學(xué)質(zhì)量呢?我認(rèn)為應(yīng)該盡力做好以下幾個(gè)方面：
一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，精通課程內(nèi)容。
古人云：兵馬未動(dòng)，糧草先行。備課是上課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。備好一節(jié)課不僅要備教材、備教法，還要備學(xué)生，以保證在課堂教學(xué)中做到有的放矢，突出重點(diǎn)，把握關(guān)鍵點(diǎn)。
二、要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，確保教學(xué)效率。
在授課中，要用飽滿的激情去授課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提升學(xué)生心智參與度，條理清楚，深入淺出，以高度負(fù)責(zé)的精神對(duì)待每一節(jié)課。
1、要注重新課的引入。
好的新課引入，應(yīng)該在新舊知識(shí)之間架起橋梁，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)鋪平道路，打下基礎(chǔ)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維更加活躍。
2、課堂教學(xué)要精講精練，注重啟發(fā)式教學(xué)。
教師在授課時(shí)，必須根據(jù)教材的特點(diǎn)和難易程度，精講重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，把握教與學(xué)的共鳴，激發(fā)創(chuàng)新性思維。
3、要加強(qiáng)師生互動(dòng)，注重雙邊教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。
課堂的互動(dòng)性性，讓學(xué)生自然地參與和融入課堂，對(duì)老師的講解進(jìn)行思考或提出疑問(wèn)，然后老師對(duì)學(xué)生的各種回饋?zhàn)鞒鲞M(jìn)一步的反應(yīng)，從而在老師與學(xué)生的不斷互動(dòng)溝通中把課堂推向前進(jìn)。
4、針對(duì)實(shí)際合理使用教學(xué)手段。
由于機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)課的特殊性，既要求學(xué)生有良好的理論基礎(chǔ)，又要具備實(shí)踐動(dòng)手能力，單憑口頭傳授課程很難達(dá)到目的，因而結(jié)合以實(shí)際拍攝的實(shí)驗(yàn)圖片為主的多媒體課件展示給同學(xué)們觀看，使學(xué)生更容易理解和接受，同時(shí)，增加了同學(xué)的興趣，注意力也有所提升。因此，在教學(xué)方法的選擇上，應(yīng)采用以多媒體課件和板書(shū)相結(jié)合為主的教學(xué)方式。課件中顯示主要的教學(xué)內(nèi)容、圖片等，而對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容則以板書(shū)形式詳細(xì)講解，從而有效的補(bǔ)充多媒體教學(xué)的不足。
三、在講課的過(guò)程中需注意的幾個(gè)問(wèn)題。
1、語(yǔ)速適中，抑揚(yáng)頓挫。
語(yǔ)速過(guò)快，學(xué)生沒(méi)有思考的時(shí)間，容易產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)疲勞。語(yǔ)速過(guò)慢，學(xué)生思維不集中，不連貫。因此，在課堂上應(yīng)該調(diào)整好語(yǔ)速，留給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎紩r(shí)間。
2、要善于維持課堂秩序和氣氛。
通過(guò)舉例、發(fā)問(wèn)、變換語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)等方式進(jìn)行秩序的維持，還要嚴(yán)肅課堂紀(jì)律。
3、適當(dāng)?shù)木嚯x。
在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候離開(kāi)講臺(tái)，拉近和學(xué)生的空間距離，不僅可以舒緩課堂氣氛、提高聽(tīng)的效率，而且可以讓教師自身的心理得到一定程度的放松。
4、時(shí)間的把握。
實(shí)驗(yàn)課大部分時(shí)間是學(xué)生進(jìn)行操作的時(shí)間，因而理論授課要把握好合理的時(shí)間范圍，既要學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，又有足夠的時(shí)間去實(shí)踐，還要有剩余的時(shí)間做出總結(jié)，總結(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)及實(shí)驗(yàn)中的不足之處。
5、要正確處理好課堂教學(xué)中的師生關(guān)系。
我們要平等地看待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，不歧視差生，要站在學(xué)生的角度去了解學(xué)生的需要和心態(tài)要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生要多一點(diǎn)理解和寬容。
四、今后要學(xué)習(xí)的地方。
我們要不斷地學(xué)習(xí)，不斷給自己“充電”。除了要勤于翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)之外，還要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何備課、如何上課、如何把握教材重點(diǎn)，難點(diǎn)、如何處理師生關(guān)系等等，看他們?nèi)绾务{馭課堂的，吸其精華。
總而言之，青年教師要想盡快提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，首先要熱愛(ài)自己的工作，對(duì)工作充滿激情;其次要熱愛(ài)自己的學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生;然后還要有勤學(xué)求精和虛心請(qǐng)教的精神。以上就是我此次授課的一點(diǎn)心得體會(huì)，請(qǐng)各位專(zhuān)家老師們給予批評(píng)與指正。謝謝!
教授課心得體會(huì)篇十六
為了打贏ncp疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國(guó)都普遍執(zhí)行了延長(zhǎng)假期政策。在“延長(zhǎng)的假期”面前，“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流，作為一線教師，也都在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著網(wǎng)上授課。
在線直播授課對(duì)于我來(lái)說(shuō)是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網(wǎng)絡(luò)教研、在線培訓(xùn)和網(wǎng)課準(zhǔn)備中，我有下面幾點(diǎn)感受：
過(guò)去線下備課時(shí)，一般是都是同本校教師進(jìn)行交流，根本沒(méi)有機(jī)會(huì)和外校教師共同教研交流看法或者分享課件。近期，在教研組長(zhǎng)的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，我校老師們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)教研。結(jié)合形勢(shì)，開(kāi)學(xué)第一課是《傳染病及其預(yù)防》，王老師分享了“防疫三字經(jīng)”，于老師分享了新型冠狀病毒（ncp）的科普漫畫(huà)，宋佳老師分享了自己的微課，無(wú)不讓人嘖嘖稱贊！網(wǎng)絡(luò)教研真正打破了學(xué)校的壁壘，讓教師能向外校的優(yōu)秀老師交流和學(xué)習(xí)，給了我們一個(gè)更高的起點(diǎn)，幫助像我這樣的青年教師開(kāi)闊思路，從而備好課、上好課，更好地服務(wù)于學(xué)生，真是眾人拾柴火焰高！
網(wǎng)上有很多優(yōu)秀的課程資源，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實(shí)現(xiàn)學(xué)生人手一個(gè)平板看微課、做虛擬操作等等，但是現(xiàn)在我可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類(lèi)優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過(guò)篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。
平時(shí)在學(xué)校上班，我要參與到學(xué)生管理中，比如值班看學(xué)生午休、就餐、大課間，處理學(xué)生違紀(jì)、儀容儀表不合格、學(xué)生請(qǐng)病假等各種事務(wù)。這些管理事務(wù)的確占據(jù)了我很多的時(shí)間和精力，再加上批改作業(yè)和上課等，使得備課時(shí)間非常緊湊?，F(xiàn)在，學(xué)生在家里，我省去了一大部分管理學(xué)生的時(shí)間；另外上課可以幾個(gè)班的群拉進(jìn)一個(gè)直播間，我又省去了去幾個(gè)班反復(fù)講課的時(shí)間；還有借助“平臺(tái)”布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計(jì)效率，也節(jié)省了很多時(shí)間。這樣算下來(lái)，我每天可以有充裕的時(shí)間好好靜下心來(lái)備備課，多在網(wǎng)上學(xué)學(xué)別人的優(yōu)秀教學(xué)案例和設(shè)計(jì)，精進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，提高專(zhuān)業(yè)能力！
同時(shí)，我認(rèn)為線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué)，它仍有一些局限性：
直播課上我看不到每個(gè)學(xué)生，無(wú)法看到學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，不能及時(shí)地進(jìn)行聽(tīng)課效果反饋，也無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理。另外在直播過(guò)程中，我也不能點(diǎn)名提問(wèn)某個(gè)學(xué)生問(wèn)題，了解他的思維狀態(tài)，只能是學(xué)生有疑問(wèn)了“連麥申請(qǐng)”，而且一次只能連麥一位同學(xué)，不能實(shí)現(xiàn)小組交流，這樣的方式師生之間和生生之間的互動(dòng)和交流很有限，讓我無(wú)法很好地把握學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào)。
我授課的四個(gè)班層次略有不同，平時(shí)上課我會(huì)有針對(duì)性地調(diào)整授課內(nèi)容，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)授課根據(jù)課表安排，我的四個(gè)班同時(shí)網(wǎng)絡(luò)授課，這便要求我一刀切地上課，不能很好地針對(duì)不同層次的班級(jí)分層教學(xué)。
但不能否認(rèn)的是，線上教學(xué)確實(shí)是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充，我相信在未來(lái)我會(huì)更好地利用線上教學(xué)方式，揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓線上和線下相輔相成。當(dāng)下，面對(duì)疫情，我作為教師，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任！
通過(guò)這一輪的網(wǎng)上授課，我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這一切讓我的收獲變得燦爛無(wú)比。網(wǎng)絡(luò)授課的時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但是這次體驗(yàn)對(duì)我的影響深遠(yuǎn)，我會(huì)在今后的工作中，根據(jù)所學(xué)的知識(shí)指導(dǎo)自己，不斷的完善自己，努力使自己成為一個(gè)成功的教育者。
教授課心得體會(huì)篇十七
孫世鳳。
非常感謝學(xué)校給我這次展示的機(jī)會(huì)，參加本次青年教師匯報(bào)課活動(dòng)，同時(shí)感謝在這個(gè)過(guò)程中給予我?guī)椭母魑焕蠋?。作為一名青年教師?yīng)該如何來(lái)提高課堂教學(xué)質(zhì)量呢？我認(rèn)為應(yīng)該盡力做好以下幾個(gè)方面：
一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，精通課程內(nèi)容。
古人云：兵馬未動(dòng)，糧草先行。備課是上課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。備好一節(jié)課不僅要備教材、備教法，還要備學(xué)生，以保證在課堂教學(xué)中做到有的放矢，突出重點(diǎn)，把握關(guān)鍵點(diǎn)。
二、要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，確保教學(xué)效率。在授課中，要用飽滿的激情去授課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提升學(xué)生心智參與度，條理清楚，深入淺出，以高度負(fù)責(zé)的精神對(duì)待每一節(jié)課。1、要注重新課的引入。好的新課引入，應(yīng)該在新舊知識(shí)之間架起橋梁，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)鋪平道路，打下基礎(chǔ)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維更加活躍。
2、課堂教學(xué)要精講精練，注重啟發(fā)式教學(xué)。教師在授課時(shí)，必須根據(jù)教材的特點(diǎn)和難易程度，精講重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，把握教與學(xué)的共鳴，激發(fā)創(chuàng)新性思維。
而在老師與學(xué)生的不斷互動(dòng)溝通中把課堂推向前進(jìn)。
4、針對(duì)實(shí)際合理使用教學(xué)手段。在教學(xué)方法的選擇上，應(yīng)采用以多媒體課件和板書(shū)相結(jié)合為主的教學(xué)方式。課件中顯示主要的教學(xué)內(nèi)容、圖片等，而對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容則以板書(shū)形式詳細(xì)講解，從而有效的補(bǔ)充多媒體教學(xué)的不足。
三、在講課的過(guò)程中需注意的幾個(gè)問(wèn)題。
1、語(yǔ)速適中，抑揚(yáng)頓挫。語(yǔ)速過(guò)快，學(xué)生沒(méi)有思考的時(shí)間，容易產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)疲勞。語(yǔ)速過(guò)慢，學(xué)生思維不集中，不連貫。因此，在課堂上應(yīng)該調(diào)整好語(yǔ)速，留給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎紩r(shí)間。2、要善于維持課堂秩序和氣氛。通過(guò)舉例、發(fā)問(wèn)、變換語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)等方式進(jìn)行秩序的維持，還要嚴(yán)肅課堂紀(jì)律。
3、適當(dāng)?shù)木嚯x。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候離開(kāi)講臺(tái)，拉近和學(xué)生的空間距離，不僅可以舒緩課堂氣氛、提高聽(tīng)的效率，而且可以讓教師自身的心理得到一定程度的放松。
4、要正確處理好課堂教學(xué)中的師生關(guān)系。我們要平等地看待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，不歧視差生，要站在學(xué)生的角度去了解學(xué)生的需要和心態(tài)要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生要多一點(diǎn)理解和寬容。
四、今后要學(xué)習(xí)的地方。
我們要不斷地學(xué)習(xí)，不斷給自己“充電”。除了要勤于翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)之外，還要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何備課、如何上課、如何把握教材重點(diǎn)，難點(diǎn)、如何處理師生關(guān)系等等，看他們?nèi)绾务{馭課堂的，吸其精華。
總而言之，青年教師要想盡快提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，首先要熱愛(ài)自己的工作，對(duì)工作充滿激情；其次要熱愛(ài)自己的學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生；然后還要有勤學(xué)求精和虛心請(qǐng)教的精神。以上就是我此次授課的一點(diǎn)心得體會(huì)，請(qǐng)各位老師們給予批評(píng)與指正。謝謝！
轉(zhuǎn)眼間，支教生活已經(jīng)走過(guò)了近一半的日子，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事的幫助下，我們比較順利地體驗(yàn)了第一次學(xué)校公開(kāi)課經(jīng)歷。這對(duì)我絕對(duì)是一場(chǎng)前所未有的大賽。與此同時(shí)，也是一次大練兵的機(jī)會(huì)。
但通過(guò)公開(kāi)課以及同事們的交流后得到的東西，自己感覺(jué)才是最沉甸的。備課的這個(gè)周期，我也曾經(jīng)碰過(guò)許多的釘子。不過(guò)有經(jīng)驗(yàn)的同事總是一直鼓勵(lì)著我，為了我的課付出了很多的心血。其實(shí)從備課的第一天起，自己就開(kāi)始慢慢得到收獲。自己的教案不完善，各位老師集思廣益，梁老師給我提了不少有用的建議，讓我吸取了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，也開(kāi)闊了自己的眼界，增長(zhǎng)了自己的見(jiàn)識(shí)。自己的教態(tài)不完美，就通過(guò)各位老師的親身示范去改正。自己的語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，就嘗試靈活運(yùn)用實(shí)用的教學(xué)用語(yǔ)?？傊?，通過(guò)向其他老師的學(xué)習(xí)，讓自己一點(diǎn)點(diǎn)完美起來(lái)。
通過(guò)這次公開(kāi)課，自己先是談幾點(diǎn)自己發(fā)現(xiàn)的差距：
第一、老師的指引要到位。這是自己課后的最大感受，但也是最深的收獲。通過(guò)聽(tīng)課老師，以及和自己的課作比較。我發(fā)現(xiàn)自己的課在引導(dǎo)學(xué)生方面做得還很不足。老師講課突出的是引導(dǎo)，雖然自己的話不多，但是卻能引導(dǎo)學(xué)生從一個(gè)問(wèn)題走向另一個(gè)問(wèn)題，一步一步很有層次和節(jié)奏。而且孩子還可以在課堂上一直保持很好的積極性和精神狀態(tài)。同事的這種引導(dǎo)，可以讓孩子一下子打開(kāi)思路，在循序漸進(jìn)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)能力的提升。
而回想自己的課堂，講用乘除法兩部計(jì)算解決問(wèn)題時(shí)，放佛自己。
在唱獨(dú)角戲，很多時(shí)間內(nèi)其實(shí)是在牽著孩子的鼻子走。自己帶到哪里，學(xué)生就跟到哪里。想放手讓學(xué)生實(shí)踐，但是缺少必要的經(jīng)驗(yàn)和方法。孩子一節(jié)課的積極性，根本保持不了很長(zhǎng)的時(shí)間。同時(shí)，學(xué)生的學(xué)仿佛就是在固定的模板中，缺乏發(fā)散的機(jī)會(huì)。同樣是教，同事是引導(dǎo)，而我卻是在指揮。所以，今后自己還要多向別的有經(jīng)驗(yàn)的老師課堂學(xué)習(xí)，通過(guò)自己的觀察去實(shí)現(xiàn)自己的領(lǐng)悟。在向老教師的學(xué)習(xí)中，抓住引導(dǎo)的時(shí)機(jī)、關(guān)鍵詞，同時(shí)借鑒不同專(zhuān)家的教學(xué)實(shí)例進(jìn)行學(xué)習(xí)和對(duì)比。在對(duì)比中抓住相同點(diǎn)，反復(fù)琢磨、反復(fù)感悟。
第二、教師用語(yǔ)上的問(wèn)題。教師的用語(yǔ)對(duì)于教學(xué)有很大的意義。學(xué)生回答問(wèn)題，你就要有明確的回復(fù)；學(xué)生回答錯(cuò)誤，你就要有及時(shí)的引導(dǎo)。等等這些，都需要教師課堂用語(yǔ)上的豐富和合理。細(xì)膩的課就需要如詩(shī)般的語(yǔ)言，慷慨的課就需要激昂的用語(yǔ)。課課不同，用語(yǔ)也大不相同。而自己這方面做的還不能讓自己信服。
第三、課堂操控性的提升。原先我認(rèn)為自己的課堂操控性還可以，但是和學(xué)校的老師一比，自己是很差的。自己的課堂雖然可以實(shí)現(xiàn)控制，但是還不可以收放自如。所以不科學(xué)的操控，就很可能導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中該認(rèn)真時(shí)不認(rèn)真，該放松時(shí)卻提了一股勁。這樣一來(lái)，一節(jié)課上下來(lái)學(xué)生一頭霧水，仿佛湊熱鬧一樣，學(xué)習(xí)知識(shí)的一些關(guān)鍵之處也許就沒(méi)有抓住。
第四、我體會(huì)到備課這一個(gè)環(huán)節(jié)，是有效上課的前提。我的問(wèn)題就是沒(méi)有備好課，備好學(xué)生與教材，復(fù)習(xí)導(dǎo)入時(shí)學(xué)生對(duì)補(bǔ)充平均分的問(wèn)題掌握不好，自己也沒(méi)有能采取措施應(yīng)對(duì)這種突發(fā)情況。
其中，首先、要認(rèn)真鉆研教材，為“預(yù)設(shè)”打好基礎(chǔ)。教材是教學(xué)內(nèi)容的載體，每一位教師都要認(rèn)真研讀、感悟、領(lǐng)會(huì)教材，了解教材的基本精神和編寫(xiě)意圖，把握教材所提供的數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本線索，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想、方法和學(xué)生活動(dòng)的科學(xué)內(nèi)涵，這樣才能體會(huì)新教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案。其次、要改變備課模式，變“教案”為“學(xué)案”。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，一切知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得都依賴于學(xué)生的自主建構(gòu)、自我內(nèi)化。離開(kāi)了“學(xué)”，再精心的“設(shè)計(jì)”也沒(méi)有意義，教師要充分考慮，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況，并采取相應(yīng)的對(duì)策。即對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行一種有準(zhǔn)備、有意識(shí)的預(yù)設(shè)。
第五、板書(shū)出現(xiàn)了錯(cuò)誤，可能太緊張，也暴露了自己沒(méi)有提前設(shè)計(jì)好板書(shū)，哪些隨寫(xiě)隨擦，哪些板書(shū)需要留到最后。
再來(lái)談?wù)勛约旱氖斋@。
第一、信心。公開(kāi)課前總是想一些消極的東西，但是之后，自己一下子收獲了那份久違的信心。雖說(shuō)自己是年輕人，但是絕對(duì)不能妄自菲薄。有了壓力，應(yīng)該看成動(dòng)力。只有勇敢地迎上去，才可以讓自己的頭抬起來(lái)。
第二、貴在積累。我不可能讓自己在短時(shí)間內(nèi)成為專(zhuān)家，所以今后要注意自己自身的積累。現(xiàn)在上課我們提倡學(xué)生一課一得，那我就要求自己一日幾得。要想能促進(jìn)自己的進(jìn)步，就不要怕累，動(dòng)起來(lái)，勤一點(diǎn)。
第三、多請(qǐng)教，人多力量大。在指導(dǎo)我備課的時(shí)候，各位老師集思廣益，為我出了不少的點(diǎn)子。所以，要知道每位老師都有屬于自己的東西，多學(xué)習(xí)，不丟人。自己得到的很多東西，還是需要同事的幫助，需要師傅的指導(dǎo)。但是我已經(jīng)悟出來(lái)了，今后的教學(xué)還要一步步走下去。記得講課后同事們都給我提了許多有用的建議。很多事情，要慢慢來(lái)，急不得。
通過(guò)這次公開(kāi)課，我感觸頗深，也明確了自己的不足，同時(shí)我要更加努力地工作。而自己的下一個(gè)目標(biāo)，很明確，就是為著成為優(yōu)秀實(shí)習(xí)教師而努力?？此坪?jiǎn)單，但是我的確不知道自己要付出多少，積累多久。不過(guò)，我已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，畢竟有這樣一個(gè)信念的支撐，我的奮斗也將更加坦然。
數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院--周鈴森。
4月26日星期五上午第四節(jié)課，我第一次站上了高2014級(jí)13班的講臺(tái)，經(jīng)過(guò)了一個(gè)多月的聽(tīng)課，我終于迎來(lái)了屬于自己的第一堂數(shù)學(xué)課，說(shuō)實(shí)話，雖然整堂課中，我的指導(dǎo)老師坐在教室后面聽(tīng)我講課，但我一點(diǎn)也不緊張，也許是由于備課比較充分吧，當(dāng)時(shí)寫(xiě)好教案后，感覺(jué)很茫然，不知所措，心里很沒(méi)底，老是擔(dān)心自己能否講好這堂課。第一次試講時(shí)，問(wèn)題很多，講得結(jié)結(jié)巴巴的，并且前后銜接不自然，邏輯性也不強(qiáng)，不過(guò)，我還是信心滿滿，積極改正自己的不足，力求下次講課時(shí)能講得順利自然。
第一次正式上課，一方面，感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很快，不知不覺(jué)，四十分鐘就過(guò)去了，另一方面，感覺(jué)自己還沒(méi)講過(guò)癮。講完課后，本以為自己講得很差，會(huì)被老師批評(píng)，沒(méi)想到后來(lái)指導(dǎo)老師告訴我：“你的這次講課效果還可以”，聽(tīng)到這句話，繃緊的神經(jīng)頓時(shí)松弛了，心里不禁樂(lè)了一番，不過(guò)這堂課也不是沒(méi)有問(wèn)題，指導(dǎo)老師還是就備課、語(yǔ)言、姿勢(shì)、激情等方面談了一些注意事項(xiàng)。下面就給大家分享一下指導(dǎo)老師的指點(diǎn)以及自己的心得體會(huì)。
1、要想上好一堂課，備課很關(guān)鍵。備課要在熟讀、研究課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上寫(xiě)出自己對(duì)這堂課的理解，包括教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)點(diǎn)的講授順序、重點(diǎn)的把握、難點(diǎn)的突破。備課是上課的基礎(chǔ)，一堂課備得充分與否，在很大程度上決定了這堂課的傳授效果。
2、要想上好一堂課，充分的備課當(dāng)然必不可少，但在課堂上一定不要忘了調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。當(dāng)前的新課改無(wú)一例外都強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，因此，在課堂上，可以多一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，互動(dòng)既能讓學(xué)生參與課堂，又能提高學(xué)生積極性。
3、上課要有激情。演員是舞臺(tái)上的表演者，而教師則是講臺(tái)上的表演者，教師也需要表演藝術(shù)，其中最重要的莫過(guò)于教師在講臺(tái)上的語(yǔ)言，包括肢體語(yǔ)言，前者要有幽默感，并且講話時(shí)語(yǔ)速不宜過(guò)快，該慢下來(lái)時(shí)就慢下來(lái)，最好抑揚(yáng)頓挫，該停頓的地方要停頓，后者要有豐富而恰當(dāng)?shù)淖藙?shì)。
4、教師在課堂上應(yīng)該多聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)。雖然我們備課備得很充分，但在課堂上不能一味地完全按照自己備課的思路來(lái)講，而是要根據(jù)課堂上學(xué)生的反應(yīng)情況靈活地調(diào)整授課思路。
鐘的內(nèi)容，后面的時(shí)間里，他們要么埋頭自學(xué)，要么走神了。
6、理論性不要太強(qiáng)。如果說(shuō)大學(xué)的課堂重視理論性，那么中學(xué)的課堂便注重實(shí)用性及趣味性。有時(shí)，與其講一大堆理論，還不如舉一些實(shí)例以讓學(xué)生感受所學(xué)知識(shí)的具體應(yīng)用。7、在課堂上，教師應(yīng)該多表?yè)P(yáng)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，并且要注意表?yè)P(yáng)的方式方法。像“你太聰明了”就不適宜拿來(lái)在中學(xué)的課堂上表?yè)P(yáng)學(xué)生，因?yàn)槟鞘切W(xué)式的表?yè)P(yáng)，過(guò)于幼稚以致于起不到激勵(lì)效果，表?yè)P(yáng)學(xué)生的時(shí)候盡量采取幽默搞笑或者比較正式的方式。
8、普通話應(yīng)該標(biāo)準(zhǔn)、板書(shū)應(yīng)該工整。對(duì)于板書(shū)，該擦的可以擦去，一般保留最重要的內(nèi)容，并且重要內(nèi)容還應(yīng)該寫(xiě)在黑板上顯眼的位置。另外一點(diǎn)，寫(xiě)板書(shū)的時(shí)候盡量側(cè)身書(shū)寫(xiě)，不要背對(duì)著同學(xué)，這樣，教師講課時(shí)才不會(huì)背著同學(xué)說(shuō)話，同時(shí)，也能把更多的注意力放在同學(xué)身上，做到邊寫(xiě)邊講解。
以上是主要的幾個(gè)方面，當(dāng)然還有其他需要注意的地方，例如，上課節(jié)奏的把握、課上與同學(xué)的眼神交流、教師的禮節(jié)、提問(wèn)的技巧等等。通過(guò)這次講課，我開(kāi)始有些明白“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”這句話背后蘊(yùn)含的深刻道理了，不管做什么事，一定要有充分的準(zhǔn)備。第一次正式講課的感受與經(jīng)歷對(duì)于我來(lái)說(shuō)是難忘的，而老師的點(diǎn)評(píng)也是刻骨銘心的，從中得到的收獲也許會(huì)對(duì)自己以后的教師生涯以及教育觀產(chǎn)生深刻的影響。對(duì)于接下來(lái)的實(shí)習(xí)工作，我將按照指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，再接再厲！
教授課心得體會(huì)篇十八
當(dāng)前疫情嚴(yán)重情況下，我們?nèi)熒巴Ｕn不停學(xué)”，這就要求老師能運(yùn)用一些多媒體知識(shí)開(kāi)啟網(wǎng)上教學(xué)，對(duì)于年齡大的我來(lái)說(shuō)是個(gè)挑戰(zhàn)。古語(yǔ)有云“活到老，學(xué)到老”，作為老師不能與時(shí)俱進(jìn)，肯定會(huì)被淘汰，同時(shí)這也是一個(gè)提高自我修養(yǎng)的絕好機(jī)會(huì)，通過(guò)這次培訓(xùn)我學(xué)到了很多東西，大概有以下幾點(diǎn)：
一．通過(guò)這次電腦課程的培訓(xùn)，我知道了教學(xué)資源的檢索、收集、下載和加工處理的重要性，提高了我對(duì)電腦操作的熟練程度，對(duì)于相關(guān)的軟件也可熟練操作，也有了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于以后的課件制作是一大助力，了解了多媒體環(huán)境下教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)和方法，也學(xué)會(huì)了教學(xué)資源與教學(xué)設(shè)計(jì)整合的方法，并親身實(shí)踐以加深印象。
二．隨著時(shí)代的發(fā)展，信息的變更變得至關(guān)重要，有時(shí)候掌握信息就等于掌握了未來(lái)，而因特網(wǎng)上的大量信息就很好的幫助了我，它讓我隨時(shí)隨地的掌握信息的變化，以更好的掌握時(shí)代的發(fā)展，能更好的跟上時(shí)代的步伐，不至于被淘汰，不過(guò)因特網(wǎng)上的信息因?yàn)樘^(guò)龐雜，所以無(wú)可避免的夾雜一些有害信息，所以做好信息的篩選尤為重要，這一點(diǎn)也是我們最應(yīng)該教給學(xué)生的，以便他們?nèi)∑渚A，去其糟粕，更好的學(xué)習(xí)，同時(shí)通過(guò)這個(gè)的學(xué)習(xí)，也增加了我與學(xué)生交流的話題，更好的了解學(xué)生的變化，建立和諧的師生關(guān)系。
三．通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了合作的重要性，與小組的幾位老師合作的也很愉快，使我充分驗(yàn)證了“眾人拾柴火焰高”這句名言，也使我交到了不少。
總之，通過(guò)這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我是受益頗多，不僅加強(qiáng)了自己的專(zhuān)業(yè)技能，學(xué)到了很多多媒體應(yīng)用技巧，也打開(kāi)了一扇更為廣闊空間的大門(mén)，相信未來(lái)會(huì)更光明。
教授課心得體會(huì)篇一
作為一名學(xué)生，我們經(jīng)歷了許多課堂，遇到了各種各樣的教授?？偨Y(jié)教授課堂授課的經(jīng)驗(yàn)，不僅能幫助我們更好地學(xué)習(xí)，也能為我們以后的教學(xué)道路提供參考。在課堂中仔細(xì)傾聽(tīng)教授講解的知識(shí)，善于思考并總結(jié)，我們可以更好地領(lǐng)悟到教授的教學(xué)理念和授課方式。
第二段：教授親自動(dòng)手
有些教授熱衷于課堂互動(dòng)和實(shí)踐教學(xué)，他們會(huì)親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)或演示。這樣的教授能夠激發(fā)學(xué)生的興趣與參與度，讓他們親眼見(jiàn)到知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)際效果。這種方式的課堂更加生動(dòng)活潑，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的求知欲望。同時(shí)，親自動(dòng)手的教授也能通過(guò)實(shí)踐示范幫助理解和掌握知識(shí)，使學(xué)生更加深入地理解課程內(nèi)容。
第三段：強(qiáng)調(diào)概念理解與思考
另一種值得稱贊的教授是那些注重概念理解與思考的。他們通過(guò)提問(wèn)、例子和討論來(lái)引導(dǎo)學(xué)生深入思考，使他們能夠真正理解概念，而不僅是死記硬背。這種教授會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題的不同角度和解決方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。他們關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和質(zhì)疑，并與學(xué)生一起進(jìn)行討論，從而達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。
第四段：關(guān)注個(gè)別學(xué)生需求與輔導(dǎo)
優(yōu)秀的教授是能夠關(guān)注到學(xué)生的個(gè)別需求并給予相應(yīng)輔導(dǎo)的。有些學(xué)生可能在某些知識(shí)點(diǎn)上存在困難，而一些教授會(huì)主動(dòng)與學(xué)生交流，開(kāi)展個(gè)別輔導(dǎo)，以幫助學(xué)生克服困難。這種細(xì)致入微的關(guān)懷與幫助，讓學(xué)生感到被看重和被尊重，為他們的學(xué)習(xí)提供了更好的支持與條件。在這種個(gè)別輔導(dǎo)中，學(xué)生不僅能夠更好地掌握知識(shí)，也能與教授建立更密切的聯(lián)系和信任感。
第五段：總結(jié)
通過(guò)對(duì)教授課堂授課的體驗(yàn)與感悟，我們可以發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀的教授具有引導(dǎo)學(xué)生深入思考和理解概念的能力，善于與學(xué)生互動(dòng)和實(shí)踐，注重學(xué)生個(gè)別需求與輔導(dǎo)。他們的課堂充滿了生機(jī)和活力，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與度，提高教學(xué)效果。作為學(xué)生，我們應(yīng)該從這些優(yōu)秀教授的授課中汲取經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和教學(xué)理念，為自己的人生道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)珍惜這些優(yōu)秀教授的教誨與幫助，將他們的教學(xué)思想傳承下去，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
教授課心得體會(huì)篇二
在我校開(kāi)設(shè)的《計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)》專(zhuān)業(yè)中，漆志忠教授被譽(yù)為一位極富才華且備受敬佩的知名教授。為了更好地了解和學(xué)習(xí)他的課程，我報(bào)名參加了他所教授的《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程，并在這門(mén)課程中有了許多深刻的體會(huì)和收獲。
第二段：教授的深厚知識(shí)儲(chǔ)備
漆志忠教授作為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的專(zhuān)家，他在這一領(lǐng)域擁有深厚的知識(shí)儲(chǔ)備。在他的課程中，每一節(jié)課都仔細(xì)講解不同的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)理論和技術(shù)。他講授的內(nèi)容無(wú)論是廣域網(wǎng)、局域網(wǎng)、還是無(wú)線網(wǎng)絡(luò)，都將我們引入到一個(gè)全新的世界，使我們?cè)诶碚撆c實(shí)踐中能夠更好地理解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的本質(zhì)和工作原理。
第三段：生動(dòng)有趣的授課方式
漆志忠教授采用了一系列生動(dòng)有趣的授課方式，使課堂變得更加生動(dòng)活潑。他經(jīng)常使用案例分析、實(shí)例解說(shuō)和互動(dòng)討論的方式，拓寬了我們的思維視野。他不僅僅講授理論知識(shí)，還會(huì)結(jié)合實(shí)際案例和最新的技術(shù)動(dòng)態(tài)，使我們更好地了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的實(shí)際應(yīng)用和發(fā)展趨勢(shì)。這樣的課堂氛圍讓我們更加投入學(xué)習(xí)，也更好地理解知識(shí)點(diǎn)。
第四段：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力
漆志忠教授注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。他鼓勵(lì)我們積極參與課堂互動(dòng)，提出自己的問(wèn)題和觀點(diǎn)。他給予我們足夠的自由和空間，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中主動(dòng)思考和研究。漆教授還經(jīng)常引導(dǎo)我們自主完成一些實(shí)踐項(xiàng)目，通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)加深對(duì)理論知識(shí)的理解。他的教育理念讓我深刻認(rèn)識(shí)到，課堂只是知識(shí)的一部分，自主學(xué)習(xí)能力是我們?cè)谖磥?lái)工作和學(xué)習(xí)中必不可少的素質(zhì)。
第五段：對(duì)未來(lái)職業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)
通過(guò)漆志忠教授的課程，我不僅學(xué)到了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的理論知識(shí)，更得到了他對(duì)未來(lái)職業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)。他鼓勵(lì)我們將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合，積極參加實(shí)踐項(xiàng)目和科研競(jìng)賽，不斷提升自己的技術(shù)水平和解決問(wèn)題的能力。他還分享了自己的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)歷程，給我們提供了寶貴的職業(yè)建議。通過(guò)漆教授的指導(dǎo)，我對(duì)未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃有了更明確的目標(biāo)，并將努力實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)發(fā)展。
總結(jié)：
漆志忠教授的課堂不僅是知識(shí)的傳授，更是對(duì)學(xué)生終身發(fā)展的激勵(lì)和引導(dǎo)。他的深厚知識(shí)儲(chǔ)備、生動(dòng)有趣的授課方式、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)未來(lái)職業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)，讓我們?cè)谶@門(mén)課程中有了一次難忘而有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。我相信，通過(guò)聽(tīng)漆志忠教授的課，我會(huì)更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作挑戰(zhàn)，并成為一個(gè)優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)家。
教授課心得體會(huì)篇三
現(xiàn)代教育理念強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用、注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力，教授授課是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。作為一名教師，我深切意識(shí)到自身在教學(xué)過(guò)程中的一些心得體會(huì)，通過(guò)這篇文章，我將分享幾個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)。
首先，作為一名教師，我認(rèn)為了解學(xué)生的需求和興趣是教授授課的基礎(chǔ)。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有不同的需求和興趣。因此，我在制定課程計(jì)劃和教學(xué)方法時(shí)，努力了解學(xué)生的背景和學(xué)習(xí)目標(biāo)，以便給予他們最大的幫助。例如，我注意到某些學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的實(shí)際應(yīng)用非常感興趣，我便增加了一些案例分析和項(xiàng)目實(shí)踐的環(huán)節(jié)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)手能力。
其次，教授授課需要善于運(yùn)用交互式教學(xué)的方法。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師往往是信息的主要提供者，而學(xué)生則是被動(dòng)接受者。然而，這種方式限制了學(xué)生的參與和思考能力。因此，我積極采用了一些交互式教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習(xí)、問(wèn)題解決和討論等，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)他們能夠更深入地理解和掌握知識(shí)，同時(shí)也能提高他們的合作和溝通能力。
第三，教授授課需要靈活運(yùn)用多種教學(xué)資源。隨著科技的不斷發(fā)展，教育資源的多樣性和豐富性不斷增加。作為一名教師，我們應(yīng)該善于利用這些教學(xué)資源來(lái)增加教學(xué)的靈活性和多樣性。例如，我經(jīng)常使用多媒體課件、教學(xué)視頻和網(wǎng)上資源來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣。另外，我還鼓勵(lì)學(xué)生使用電子書(shū)籍和學(xué)習(xí)平臺(tái)來(lái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高他們的信息獲取和處理能力。
此外，教授授課還需要重視評(píng)估與反饋。評(píng)估是教學(xué)質(zhì)量的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)評(píng)估和反饋，我們可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。因此，我經(jīng)常采用不同形式的評(píng)估方式來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，例如課堂測(cè)驗(yàn)、作業(yè)和小組項(xiàng)目等。同時(shí)，我還注重給予學(xué)生及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。通過(guò)評(píng)估與反饋，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在不斷自我調(diào)整和改進(jìn)的同時(shí)，也提高了自主學(xué)習(xí)的能力。
最后，作為一名教師，我相信教授授課應(yīng)該是一種持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。教育是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的領(lǐng)域，隨著社會(huì)的變遷和科技的進(jìn)步，教學(xué)方法也需要不斷更新。因此，我積極參加教師培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì)，了解最新的教學(xué)理念和方法。同時(shí)，我也與其他教師進(jìn)行交流，分享經(jīng)驗(yàn)和心得。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我相信我能夠更好地教授授課，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
總而言之，教授授課是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂(lè)趣的工作。通過(guò)了解學(xué)生的需求和興趣、運(yùn)用交互式教學(xué)方法、靈活運(yùn)用多種教學(xué)資源、重視評(píng)估與反饋和持續(xù)學(xué)習(xí)與進(jìn)步，我相信我能夠提供更好的教學(xué)效果，幫助學(xué)生全面發(fā)展。
教授課心得體會(huì)篇四
作為一名學(xué)生，我有幸能夠聽(tīng)到漆志忠教授的課程。他是我們學(xué)校的著名教授，專(zhuān)業(yè)知識(shí)豐富，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，廣受學(xué)生的喜愛(ài)和尊敬。在這門(mén)課程中，我學(xué)到了很多知識(shí)，也收獲了豐富的體驗(yàn)和感受。
第二段：教學(xué)方法詳述
漆志忠教授的教學(xué)方法堪稱獨(dú)特。他善于將抽象的概念與實(shí)際案例相結(jié)合，通過(guò)豐富的例子幫助我們理解并記憶知識(shí)點(diǎn)。他還利用多媒體技術(shù)，結(jié)合圖片、視頻等多種形式，將課堂變得生動(dòng)有趣。此外，教授還經(jīng)常組織小組討論，讓我們積極參與課堂，通過(guò)與同學(xué)們的互動(dòng)，深入探討問(wèn)題，加深對(duì)知識(shí)的理解。
第三段：知識(shí)點(diǎn)精彩分析
漆志忠教授對(duì)于每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講解得非常細(xì)致，清晰明了。他將復(fù)雜的概念進(jìn)行剖析，并通過(guò)生動(dòng)的形象語(yǔ)言和逗趣的比喻，將其講解得深入淺出。我特別印象深刻的是，在講解某個(gè)重要的概念時(shí)，他用生活中的實(shí)例給我們做了一個(gè)形象的比喻，讓我們一下子就理解了這個(gè)概念的核心和應(yīng)用。
第四段：思維拓展與實(shí)踐
在課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中，漆志忠教授鼓勵(lì)我們積極提問(wèn)，并不僅僅回答問(wèn)題，更是引導(dǎo)我們思考問(wèn)題的背后邏輯。他經(jīng)常給我們提供一些挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，并組織團(tuán)隊(duì)合作解決，讓我們思維得到了進(jìn)一步拓展。此外，教授還組織考察和實(shí)踐活動(dòng)，讓我們把理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，通過(guò)行動(dòng)感受學(xué)科的魅力，培養(yǎng)我們的實(shí)踐能力。
第五段：總結(jié)與展望
通過(guò)聽(tīng)漆志忠教授的課，我深深地感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和知識(shí)的力量。他的教學(xué)方法讓我更好地理解了知識(shí)點(diǎn)，并讓我學(xué)會(huì)將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去。除此之外，漆志忠教授還教會(huì)了我如何思考、如何提問(wèn)、如何解決問(wèn)題，這將成為我人生中寶貴的財(cái)富。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加積極主動(dòng)，勇于探索，因?yàn)樵谄嶂局医淌诘恼n堂上，我找到了前進(jìn)的動(dòng)力和信心。
通過(guò)聽(tīng)漆志忠教授的課程，我深深感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和知識(shí)的力量。他的教學(xué)方法獨(dú)特，生動(dòng)有趣，讓我對(duì)知識(shí)點(diǎn)有了更深的理解。 漆志忠教授的課程不僅僅是知識(shí)的灌輸，更是思維的拓展和實(shí)踐的培養(yǎng)。通過(guò)他的引導(dǎo)和激勵(lì)，我學(xué)會(huì)了提問(wèn)、思考和解決問(wèn)題的能力，這對(duì)我的未來(lái)學(xué)習(xí)和人生發(fā)展都具有重要意義。相信通過(guò)積極主動(dòng)和不斷探索，我能夠在以后的學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。
教授課心得體會(huì)篇五
物理教授授課是一項(xiàng)不容忽視的任務(wù)，因?yàn)槲锢韺W(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展起著重要的推動(dòng)作用。然而，物理學(xué)的概念復(fù)雜，知識(shí)豐富，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)往往頗具挑戰(zhàn)。因此，作為物理教授，在授課過(guò)程中如何引發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果，是一個(gè)必須關(guān)注的重要問(wèn)題。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生探索精神的重要性
在物理學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神是至關(guān)重要的。物理學(xué)是一門(mén)需要實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證和思維運(yùn)用的學(xué)科，僅僅依靠背誦和死記硬背是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，物理教授在授課中應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生思考和探索，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和解決問(wèn)題的方式理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。例如，我會(huì)在課堂上設(shè)計(jì)一些與日常生活相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自參與并通過(guò)實(shí)際操作來(lái)發(fā)現(xiàn)和理解物理規(guī)律，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
第三段：注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維和分析能力
物理學(xué)與數(shù)學(xué)有著密切的聯(lián)系，數(shù)學(xué)思維和分析能力是理解和解決物理問(wèn)題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。在我的課堂上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和分析能力，將物理問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，通過(guò)計(jì)算和公式推導(dǎo)來(lái)解決。同時(shí)，我也會(huì)選取一些復(fù)雜的題目讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立解答，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。我相信，通過(guò)數(shù)學(xué)的訓(xùn)練，學(xué)生的物理理解和應(yīng)用能力將得到有效提升。
第四段：運(yùn)用實(shí)例和故事提升教學(xué)效果
在教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用實(shí)例和故事是一種有效的教學(xué)手段，可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)。因此，我會(huì)結(jié)合實(shí)際生活中的例子和物理原理，講述一些有趣的故事，引起學(xué)生的共鳴，使抽象的物理概念變得具體而生動(dòng)。例如，在講述力的作用時(shí)，我會(huì)講述牛頓坐在蘋(píng)果樹(shù)下的故事，讓學(xué)生更好地理解萬(wàn)有引力的概念。通過(guò)這種生動(dòng)的講述方式，我相信學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會(huì)得到提高。
第五段：關(guān)注與學(xué)生的互動(dòng)和反饋
在授課過(guò)程中，與學(xué)生的互動(dòng)是至關(guān)重要的。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提出問(wèn)題和疑惑，并及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。此外，我也注重與學(xué)生的反饋交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和感受。我經(jīng)常組織小型的討論活動(dòng)或者作業(yè)檢查，以便發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并及時(shí)加以糾正和指導(dǎo)。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)和反饋，我可以更好地了解他們的學(xué)習(xí)困難和需求，從而調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。
總結(jié)：通過(guò)以上幾點(diǎn)，我認(rèn)識(shí)到在物理教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、注重?cái)?shù)學(xué)思維和分析能力、運(yùn)用實(shí)例和故事提升教學(xué)效果，以及關(guān)注與學(xué)生的互動(dòng)和反饋是至關(guān)重要的。這些體會(huì)將指導(dǎo)我進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平和效果，為培養(yǎng)出更多對(duì)物理學(xué)感興趣、具備獨(dú)立思考和問(wèn)題解決能力的學(xué)生做出貢獻(xiàn)。
教授課心得體會(huì)篇六
每位教師在長(zhǎng)期的教學(xué)過(guò)程中都會(huì)不斷積累授課心得，充分發(fā)揮自己的教學(xué)特長(zhǎng)，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。我作為一名大學(xué)教授，多年來(lái)一直致力于提供高效、富有啟發(fā)性的課堂教學(xué)。通過(guò)不斷總結(jié)和反思，我認(rèn)為教授授課的心得有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
第二段：創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍
在教授課程時(shí)，我重視創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。首先，我注重與學(xué)生的互動(dòng)交流，讓課堂變得更加生動(dòng)。我鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，從而激發(fā)他們的思維。其次，我鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，可以通過(guò)小組討論、合作項(xiàng)目等方式，促進(jìn)他們共同學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)資源共享。最后，我盡力創(chuàng)造輕松的課堂氛圍，如利用幽默感進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)侃和開(kāi)玩笑，使學(xué)生在輕松的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)。
第三段：靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法
除了創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用多種教學(xué)方法也是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。為了滿足不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，我將多種教學(xué)方法結(jié)合起來(lái)。對(duì)于理論類(lèi)課程，我會(huì)運(yùn)用課堂講授、演示以及多媒體展示等方式，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)概念和知識(shí)。對(duì)于實(shí)踐課程，除了理論教學(xué)，我還組織實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)地考察、實(shí)驗(yàn)操作等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，提升他們的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。通過(guò)靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，我能更好地滿足學(xué)生的需求，使學(xué)生學(xué)得更有興趣、記得更牢固。
第四段：關(guān)注學(xué)生發(fā)展和反饋
在教授授課中，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予反饋。通過(guò)定期測(cè)驗(yàn)和考試，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握程度，并根據(jù)他們的情況進(jìn)行差異化教學(xué)。同時(shí)，我與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，聽(tīng)取他們對(duì)課程的意見(jiàn)和建議。這樣可以更好地從學(xué)生的角度思考問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方式。相互的反饋和交流，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了更好的支持和指導(dǎo)。
第五段：持續(xù)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展
作為一名教授，我深知教學(xué)不能停留在原地，而是需要不斷進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展。我經(jīng)常參加教學(xué)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì)，從中汲取新的教學(xué)理念和方法，豐富自己的教學(xué)工具箱。我還積極參與教學(xué)研究和課程改革，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和形式。只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。
總結(jié)：
通過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和反思，我意識(shí)到創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法、關(guān)注學(xué)生發(fā)展和反饋以及持續(xù)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展都是教授授課的重要要點(diǎn)。這些心得不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也促進(jìn)了教師自身的成長(zhǎng)與提高。希望通過(guò)分享這些心得，能夠?qū)ζ渌處煹慕虒W(xué)工作有所啟發(fā)和幫助。
教授課心得體會(huì)篇七
教授授課是大學(xué)教育中最重要的環(huán)節(jié)之一。作為大學(xué)教授，我一直在不斷探索如何更好地傳授知識(shí)和啟發(fā)學(xué)生思考。在接觸了眾多學(xué)生后，我深刻認(rèn)識(shí)到了授課的重要性。在這篇文章中，我將分享我在教學(xué)實(shí)踐中的心得體會(huì)。
二、正確的教學(xué)方法。
在進(jìn)行授課時(shí)，我常常采用以學(xué)生為中心的教學(xué)方法。這種方法注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，幫助他們積極參與到課堂討論中。同時(shí)，我也注重靈活運(yùn)用各種案例、實(shí)例、比喻、引文等，讓學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)。此外，我還常常與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，以增加教學(xué)的趣味性和真實(shí)性，這也是激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的源動(dòng)力之一。
三、合理的授課策略。
授課策略是關(guān)鍵之一。不同的學(xué)科，不同的學(xué)生應(yīng)該采用不同的授課策略。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我注重把理論知識(shí)與實(shí)際案例進(jìn)行結(jié)合，采用“理論+案例”的授課方式，讓學(xué)生更好地理解理論知識(shí)并加以實(shí)踐。同時(shí)，我也注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后復(fù)習(xí)和思考，讓他們更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。
四、共創(chuàng)和諧課堂。
共創(chuàng)和諧課堂也是我一直關(guān)注和推崇的一種教學(xué)理念。在我的課堂上，尊重學(xué)生的思想和意見(jiàn)，讓學(xué)生成為知識(shí)的主人。我喜歡與學(xué)生互動(dòng)，融入課堂氣氛中，讓課堂充滿生機(jī)和活力。同時(shí)，在和諧課堂中，我也注重培養(yǎng)學(xué)生間的合作和協(xié)作能力，讓他們更好地完成各種任務(wù)。共創(chuàng)和諧課堂是一種良好的教學(xué)氛圍，它也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要因素之一。
五、結(jié)語(yǔ)。
授課是一份高尚而重要的工作，需要教授們不斷探索和實(shí)踐。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我積極采用各種教學(xué)方法，注重授課策略，創(chuàng)建和諧課堂，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)。只有讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，才能為未來(lái)的社會(huì)做出貢獻(xiàn)。因此，我很享受教書(shū)育人的過(guò)程，并愿意在未來(lái)的教學(xué)中不斷探索，不斷提高。
教授課心得體會(huì)篇八
作為一名教授，每一次授課都是一次機(jī)會(huì)，既是向?qū)W生傳授知識(shí)和技能，也是向?qū)W生表達(dá)自己的理念和思想的機(jī)會(huì)。在這里，我想分享一下我在教授課程的過(guò)程中所獲得的心得體會(huì)。
第二段：準(zhǔn)備課程。
課堂講解不能聽(tīng)起來(lái)像是唱歌，教授應(yīng)注意對(duì)自己所教的科目和材料的深入理解與掌握。準(zhǔn)備課程時(shí)，我會(huì)先利用各種媒體和平臺(tái)來(lái)擴(kuò)展視野，增強(qiáng)自己的知識(shí)領(lǐng)域；然后我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)合理的教學(xué)計(jì)劃，包括教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等，這樣對(duì)于我在課堂上的講解可以做到有的放矢，更加深入淺出。
第三段：了解學(xué)生。
了解學(xué)生是非常重要的，不僅是了解他們的學(xué)習(xí)程度和學(xué)習(xí)成果，還要了解他們的個(gè)性、特點(diǎn)、需求和興趣。這樣，我可以在教學(xué)時(shí)更加有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生。與此同時(shí)，我也會(huì)極力保持與學(xué)生的互動(dòng)，在教學(xué)過(guò)程中調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣和好奇心，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的熱情?？傊诟鱾€(gè)方面，了解學(xué)生是十分必要的。
第四段：教學(xué)方法。
為了讓我的課堂更加生動(dòng)有趣，我嘗試運(yùn)用多種多樣的教學(xué)方法，包括演講、案例分析、小組合作學(xué)習(xí)等。例如，用演示給學(xué)生看一個(gè)示范，使學(xué)生能夠感受到科技和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的奇妙。讓學(xué)生多自行探究和討論，展開(kāi)自己的思考和創(chuàng)新啟示。這些教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)他們的理解力和記憶力。
第五段：結(jié)論。
教授課程是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性與成就感的工作。在我自己的教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)為教授課程不僅需要傳授知識(shí)和技能，也需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)，同時(shí)要關(guān)注課堂內(nèi)容和學(xué)生成績(jī)之間的平衡。盡管教授課程的過(guò)程并不總是順利，在面臨挑戰(zhàn)和困難時(shí)，教授課程的收獲與成功讓我們感到無(wú)比自豪。因此，我相信，在未來(lái)的教育實(shí)踐中，我仍將堅(jiān)定不移地教授和傳授知識(shí)、思想和態(tài)度。
教授課心得體會(huì)篇九
第一段：引言（150字）
在大學(xué)生活中，授課是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，而教授授課的質(zhì)量直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在我大學(xué)四年的學(xué)習(xí)中，我得到了許多優(yōu)秀教授的悉心指導(dǎo)，也遇到過(guò)一些不太理想的授課經(jīng)歷。通過(guò)這些經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到教授授課的重要性，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了提升教學(xué)質(zhì)量的必要性。下面我就個(gè)人的經(jīng)歷與感悟，談?wù)勎覍?duì)于優(yōu)秀授課的心得體會(huì)。
第二段：激發(fā)學(xué)生興趣的重要性（250字）
一個(gè)優(yōu)秀的教授首先應(yīng)該激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在我大學(xué)四年的學(xué)習(xí)中，最深刻的體會(huì)就是那些授課生動(dòng)、富有激情的教師所帶給我的正能量。他們不僅在講解學(xué)科知識(shí)時(shí)注重知識(shí)的深入剖析，更注重將知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，生動(dòng)地講解案例和實(shí)際應(yīng)用。他們會(huì)用清晰簡(jiǎn)明的語(yǔ)言，將抽象的概念轉(zhuǎn)化為生動(dòng)具體的形象，使得晦澀難懂的知識(shí)變得易于理解。通過(guò)這種生動(dòng)的講解方式，他們激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，使得課堂不再是枯燥乏味的吸收知識(shí)的場(chǎng)所，而變成了知識(shí)創(chuàng)造與思辨的源泉。
第三段：與學(xué)生互動(dòng)的重要性（250字）
一位優(yōu)秀的教授應(yīng)該和學(xué)生建立良好的互動(dòng)關(guān)系。在我曾授課的經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生建立互動(dòng)十分重要。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)，教授可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，也能夠得知學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，從而及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。而學(xué)生的積極參與和合作互動(dòng)則能夠提升課堂氛圍和激發(fā)學(xué)生的探索欲望。在上課過(guò)程中，優(yōu)秀的教授會(huì)注重和學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和思考，及時(shí)解答疑惑并給予引導(dǎo)，使學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與課堂，提升學(xué)習(xí)效果。
第四段：知識(shí)傳遞與實(shí)踐結(jié)合的重要性（250字）
在我大學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)將知識(shí)傳遞與實(shí)踐相結(jié)合是非常重要的。優(yōu)秀的教授會(huì)通過(guò)案例分析、實(shí)踐演示等方式，將抽象的知識(shí)變得具體而實(shí)用。他們注重將課堂知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。這種模式的教學(xué)不僅能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，還能夠讓學(xué)生更加深入地理解知識(shí)內(nèi)容。同時(shí)，實(shí)踐教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問(wèn)題的能力也有著重要的意義。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
通過(guò)對(duì)教授授課心得體會(huì)的分析，我認(rèn)識(shí)到了教授授課的重要性。優(yōu)秀的教授應(yīng)當(dāng)注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，建立良好的師生互動(dòng)關(guān)系，將知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。而作為學(xué)生，我們也要積極主動(dòng)地參與課堂，與教授互動(dòng)，注重理解和應(yīng)用知識(shí)。在未來(lái)，我期待更多的教授們能夠?qū)⑦@些重要經(jīng)驗(yàn)融入到教學(xué)實(shí)踐中，提升教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們也要珍惜授課機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)效果，為自己的未來(lái)鋪路。
教授課心得體會(huì)篇十
教授課程是每位教師的核心工作。如果教師能夠在教學(xué)中獲得思考和總結(jié)，對(duì)其本身和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一種雙贏的結(jié)果。在我多年的教學(xué)生涯中，我深深地認(rèn)識(shí)到，教授課程不僅是教師向?qū)W生傳授知識(shí)的過(guò)程，更是一個(gè)自我反思和不斷提高自己的過(guò)程。今天我想與大家分享我的一些體會(huì)和心得。
第二段：深度思考的重要性。
成功的教學(xué)并不是只能靠一個(gè)教師僅僅依靠教科書(shū)上的內(nèi)容單向傳授知識(shí)。實(shí)現(xiàn)深度思考固然需要積累學(xué)科的知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但也需要提高自身的思考水平，不斷學(xué)習(xí)、提高和探索。因此，教授課程就更加是一個(gè)教師全身心地投入、思考和解決問(wèn)題的過(guò)程。
第三段：愉悅感的重要性。
教師的壓力是可以想象的，因?yàn)樗麄冃枰胶庵T如組織、準(zhǔn)備、與家長(zhǎng)溝通、運(yùn)營(yíng)課堂等多項(xiàng)事務(wù)。然而，教師也需要學(xué)會(huì)通過(guò)調(diào)整自己的思考和溝通方式來(lái)獲得一個(gè)更加愉悅的體驗(yàn)。只有通過(guò)創(chuàng)造出一個(gè)充滿活力和歡樂(lè)的課堂，教師可以和學(xué)生建立起積極的互動(dòng)和感性的聯(lián)系，這是一個(gè)教育過(guò)程中非常重要的環(huán)節(jié)。
第四段：學(xué)生的參與感。
教學(xué)的關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)力，讓學(xué)生真正地參與到教學(xué)過(guò)程中。作為教師，我們應(yīng)該努力地滿足學(xué)生的需求，為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)適合他們的教學(xué)環(huán)境。教師還應(yīng)該多進(jìn)行多種模式的教學(xué)，調(diào)整自己的授課方式和手段，來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)效果和提高學(xué)生的參與感。這樣才能順暢地實(shí)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
第五段：結(jié)尾。
總之，教授課程是一個(gè)需要不斷探索和實(shí)踐的過(guò)程。要想成為優(yōu)秀的教師，需要傾聽(tīng)學(xué)生的聲音、拓寬自己的視野、接受不斷反思和探索。只有這樣，才能真正地讓教學(xué)成為一種享受和追求，而不僅僅是一份工作。
教授課心得體會(huì)篇十一
物理教授是高校教育中不可或缺的重要角色。他們通過(guò)授課將深?yuàn)W的物理知識(shí)傳授給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。然而，教授們也面臨著各種挑戰(zhàn)，如如何激發(fā)學(xué)生的興趣，如何讓抽象的物理理論更加生動(dòng)和易于理解等。在我的多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我積累了一些關(guān)于物理教授授課的心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
物理是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，實(shí)踐能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)提供豐富的實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，我會(huì)安排一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行觀察和記錄。我鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與實(shí)驗(yàn)，并讓他們分組合作完成一些較為復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。這樣做不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和解決問(wèn)題的能力。
第三段：加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)。
在傳授物理知識(shí)的過(guò)程中，與學(xué)生的互動(dòng)是非常重要的。我采用了一些互動(dòng)式的教學(xué)方法，如提問(wèn)和討論。在課堂上，我會(huì)不時(shí)地向?qū)W生提問(wèn)，以激發(fā)他們的思考和參與。我鼓勵(lì)學(xué)生們提出他們的問(wèn)題和觀點(diǎn)，并尊重他們的回答。通過(guò)這種互動(dòng)的交流，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加積極主動(dòng)地思考問(wèn)題，并能夠更好地理解物理概念和原理。
第四段：生動(dòng)的教學(xué)方式。
物理是一門(mén)相對(duì)抽象的科學(xué)，很多學(xué)生對(duì)其的興趣和理解能力有限。為了讓他們更好地理解物理理論和原理，我采用了生動(dòng)的教學(xué)方式。比如，我通過(guò)一些生動(dòng)有趣的實(shí)例來(lái)解釋抽象的物理概念，使學(xué)生能夠更輕松地理解。此外，我還使用多媒體教學(xué)工具，如圖片、視頻等，讓學(xué)生能夠通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)方式來(lái)理解物理現(xiàn)象。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加主動(dòng)地參與課堂，更容易理解和接受物理知識(shí)。
第五段：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。
作為物理教授，我注重關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。我會(huì)定期組織小測(cè)驗(yàn)，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握情況，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生們多做習(xí)題，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。在每次考試之后，我還會(huì)與學(xué)生們進(jìn)行面對(duì)面的討論，解答他們的問(wèn)題，并針對(duì)他們的不足之處進(jìn)行補(bǔ)充講解。通過(guò)這種關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的方式，我可以更加了解學(xué)生的需求，并幫助他們更好地學(xué)習(xí)物理知識(shí)。
結(jié)語(yǔ)。
物理教授是一項(xiàng)艱巨的工作，需要不斷改進(jìn)和創(chuàng)新。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，力求提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，采用生動(dòng)的教學(xué)方式，并關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，我相信我能成為一位更優(yōu)秀的物理教授，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的物理學(xué)子做出更大的貢獻(xiàn)。
教授課心得體會(huì)篇十二
非常感謝學(xué)校給我這次展示的機(jī)會(huì)，參加本次青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，同時(shí)感謝在這個(gè)過(guò)程中給予我?guī)椭母魑焕蠋煛?BR> 作為一名青年教師應(yīng)該如何來(lái)提高課堂教學(xué)質(zhì)量呢?我認(rèn)為應(yīng)該盡力做好以下幾個(gè)方面：
一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，精通課程內(nèi)容
古人云：兵馬未動(dòng)，糧草先行。
備課是上課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
備好一節(jié)課不僅要備教材、備教法，還要備學(xué)生，以保證在課堂教學(xué)中做到有的放矢，突出重點(diǎn)，把握關(guān)鍵點(diǎn)。
二、要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，確保教學(xué)效率
在授課中，要用飽滿的激情去授課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提升學(xué)生心智參與度，條理清楚，深入淺出，以高度負(fù)責(zé)的精神對(duì)待每一節(jié)課。
1、要注重新課的引入
好的新課引入，應(yīng)該在新舊知識(shí)之間架起橋梁，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)鋪平道路，打下基礎(chǔ)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維更加活躍。
2、課堂教學(xué)要精講精練，注重啟發(fā)式教學(xué)
教師在授課時(shí)，必須根據(jù)教材的特點(diǎn)和難易程度，精講重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，把握教與學(xué)的共鳴，激發(fā)創(chuàng)新性思維。
3、要加強(qiáng)師生互動(dòng)，注重雙邊教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用
課堂的互動(dòng)性性，讓學(xué)生自然地參與和融入課堂，對(duì)老師的講解進(jìn)行思考或提出疑問(wèn)，然后老師對(duì)學(xué)生的各種回饋?zhàn)鞒鲞M(jìn)一步的反應(yīng)，從而在老師與學(xué)生的不斷互動(dòng)溝通中把課堂推向前進(jìn)。
4、針對(duì)實(shí)際合理使用教學(xué)手段
由于機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)課的特殊性，既要求學(xué)生有良好的理論基礎(chǔ)，又要具備實(shí)踐動(dòng)手能力，單憑口頭傳授課程很難達(dá)到目的，因而結(jié)合以實(shí)際拍攝的實(shí)驗(yàn)圖片為主的多媒體課件展示給同學(xué)們觀看，使學(xué)生更容易理解和接受，同時(shí)，增加了同學(xué)的興趣，注意力也有所提升。
因此，在教學(xué)方法的選擇上，應(yīng)采用以多媒體課件和板書(shū)相結(jié)合為主的教學(xué)方式。
課件中顯示主要的教學(xué)內(nèi)容、圖片等，而對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容則以板書(shū)形式詳細(xì)講解，從而有效的補(bǔ)充多媒體教學(xué)的不足。
三、在講課的過(guò)程中需注意的幾個(gè)問(wèn)題
1、語(yǔ)速適中，抑揚(yáng)頓挫
語(yǔ)速過(guò)快，學(xué)生沒(méi)有思考的時(shí)間，容易產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)疲勞。
語(yǔ)速過(guò)慢，學(xué)生思維不集中，不連貫。
因此，在課堂上應(yīng)該調(diào)整好語(yǔ)速，留給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎紩r(shí)間。
2、要善于維持課堂秩序和氣氛
通過(guò)舉例、發(fā)問(wèn)、變換語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)等方式進(jìn)行秩序的維持，還要嚴(yán)肅課堂紀(jì)律。
3、適當(dāng)?shù)木嚯x
在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候離開(kāi)講臺(tái)，拉近和學(xué)生的空間距離，不僅可以舒緩課堂氣氛、提高聽(tīng)的效率，而且可以讓教師自身的心理得到一定程度的放松。
4、時(shí)間的把握
實(shí)驗(yàn)課大部分時(shí)間是學(xué)生進(jìn)行操作的時(shí)間，因而理論授課要把握好合理的時(shí)間范圍，既要學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，又有足夠的時(shí)間去實(shí)踐，還要有剩余的時(shí)間做出總結(jié)，總結(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)及實(shí)驗(yàn)中的不足之處。
5、要正確處理好課堂教學(xué)中的師生關(guān)系
我們要平等地看待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，不歧視差生，要站在學(xué)生的角度去了解學(xué)生的需要和心態(tài)要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生要多一點(diǎn)理解和寬容。
四、今后要學(xué)習(xí)的地方
我們要不斷地學(xué)習(xí)，不斷給自己“充電”。
除了要勤于翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)之外，還要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何備課、如何上課、如何把握教材重點(diǎn)，難點(diǎn)、如何處理師生關(guān)系等等，看他們?nèi)绾务{馭課堂的，吸其精華。
總而言之，青年教師要想盡快提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，首先要熱愛(ài)自己的工作，對(duì)工作充滿激情;其次要熱愛(ài)自己的學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生;然后還要有勤學(xué)求精和虛心請(qǐng)教的精神。
以上就是我此次授課的一點(diǎn)心得體會(huì)，請(qǐng)各位專(zhuān)家老師們給予批評(píng)與指正。
謝謝!
在本學(xué)期里，我第一次作為老師站在講臺(tái)上給同學(xué)上課，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)自己存在很多不足，通過(guò)老師的悉心指導(dǎo)和同學(xué)們的交流指正自己也有了很大的收獲。
下面是我的幾點(diǎn)體會(huì)：
一.認(rèn)真?zhèn)湔n
在這次講課中，我第一次講課準(zhǔn)備的有些不充分，所以出現(xiàn)了不少狀況。
在后來(lái)的備課中我更加認(rèn)真仔細(xì)，認(rèn)真閱讀模電的課程并且查閱參考書(shū)發(fā)現(xiàn)自己存在很多的不足在老師的指導(dǎo)下又進(jìn)行了講課，所以我認(rèn)為上課前的準(zhǔn)備是非常重要的'，往往能起到事半功倍的效果。
喔認(rèn)為教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。
如果備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)力氣。
再講課之前一定要花費(fèi)大量的時(shí)間備課，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。
在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。
教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
同時(shí)注重課堂教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。
在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
由于準(zhǔn)備充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受。
二.講課清晰
在第一次的講課之后，在老師的指導(dǎo)下我發(fā)現(xiàn)了自己在授課方面很多的不足之處。
比如講課沒(méi)有震撼力整節(jié)課過(guò)于平淡;在講臺(tái)上有些緊張沒(méi)有時(shí)刻注意到同學(xué)的反應(yīng)只是一個(gè)人在講課;沒(méi)有和同學(xué)有互動(dòng);授課技巧有些缺乏，條理不清晰;在課程安排上時(shí)間分配有些不合理，講的內(nèi)容太多沒(méi)有重點(diǎn)。
經(jīng)過(guò)我自己課下的總結(jié)和練習(xí)在錄像中克服了上述缺點(diǎn)，有很大的提高。
我覺(jué)得在講課時(shí)要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，確保提高教學(xué)效率。
在授課中，要自己給自己信心，要給自己心理暗示我可以將這門(mén)課，而且可以講的很出色。
在講課中要用飽滿的熱情去授課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提升學(xué)生的參與度，講課要條理清楚，深入淺出，以高度負(fù)責(zé)的精神對(duì)待每一節(jié)課。
自己心中要有數(shù)對(duì)于所講的內(nèi)容。
在開(kāi)始講課的時(shí)候要注重新課的引入，進(jìn)行復(fù)習(xí)以前的知識(shí)要有很好的過(guò)度。
好的新課引入，應(yīng)該在新舊知識(shí)之間架起橋梁，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)鋪平道路，打下基礎(chǔ)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維更加活躍。
在新課的講解中要精講精練，注重啟發(fā)同學(xué)思考。
在今后的授課中，要根據(jù)教材的特點(diǎn)和難易程度，精講重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，要在黑板上標(biāo)明哪些是重點(diǎn)難點(diǎn)，哪些是學(xué)生了解的內(nèi)容。
在講的過(guò)程中要時(shí)刻引導(dǎo)學(xué)生思考，把握教與學(xué)的共鳴，激發(fā)創(chuàng)新性思維。
三.課堂互動(dòng)
在講臺(tái)上也要加強(qiáng)師生間的互動(dòng)，注重雙邊教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，在上課的過(guò)程中讓同學(xué)自己來(lái)回答問(wèn)題，調(diào)動(dòng)他們的積極性。
這樣不僅可以舒緩課堂氣氛、提高聽(tīng)的效率，而且可以讓我自己自身的心理得到一定程度的放松，不至于那么緊張。
教師的學(xué)識(shí)與人格魅力是一張名片，使學(xué)生自然而然地模仿、學(xué)習(xí)。
所以，優(yōu)秀教師本身就是一本教科書(shū)。
教師的循循善誘、鼓勵(lì)贊美會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的自信，使他們充分發(fā)揮才智，展現(xiàn)風(fēng)采。
尊重學(xué)生，平等交流。
教師居高臨下會(huì)使學(xué)生因敬畏而口拙。
尊重學(xué)生的個(gè)性與思想，與之平等交流與對(duì)話，有利于形成融洽的師生關(guān)系和寬松的課堂氛圍，使課堂閃耀著人性的光芒。
四.時(shí)間分配
教學(xué)時(shí)間是一種寶貴的資源，它決定著課堂教學(xué)目標(biāo)的確定、內(nèi)容的選擇和結(jié)構(gòu)的安排，教學(xué)時(shí)間的合理分配勢(shì)必成為教學(xué)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容。
在講課時(shí)間的把握上也要合理分配。
說(shuō)課要分秒必爭(zhēng)這是對(duì)時(shí)間的把握，既要充分利用時(shí)間，在有限的時(shí)間內(nèi)把更多的問(wèn)題說(shuō)清說(shuō)透，也要有停頓，更要注意不能超時(shí)，有些內(nèi)容適當(dāng)?shù)木?jiǎn)。
做到重點(diǎn)章節(jié)重點(diǎn)講解，適當(dāng)擴(kuò)充知識(shí)。
在上課過(guò)程中要讓同學(xué)有消化知識(shí)的時(shí)間，作為老師還要有剩余的時(shí)間做出總結(jié)，總結(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)。
老師對(duì)待學(xué)生方面要一視同仁。
要正確處理好課堂教學(xué)中的師生關(guān)系，老師要平等地看待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，不歧視差生，要站在學(xué)生的角度去了解學(xué)生的需要和心態(tài)要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生要多一點(diǎn)理解和寬容。
總而言之，通過(guò)這次講課，我知道了做一名好的老師并不是想象中的那么容易，一句俗語(yǔ)“臺(tái)下十年工，臺(tái)上一分鐘”充分體現(xiàn)在了課堂上。
雖然自己的這次講課還有很多需要改進(jìn)的地方，但我真的收獲了很多。
在今后我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)，不斷給自己“充電”。
除了要勤于翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)之外，還要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何備課、如何上課、如何把握教材重點(diǎn)，難點(diǎn)、如何處理師生關(guān)系等等，看他們?nèi)绾务{馭課堂的，吸其精華。
作為以后的青年教師我要想盡快提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，首先要熱愛(ài)自己的工作，我會(huì)更加努力地投入到基本方法的講解中，對(duì)工作充滿激情善于總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和不足;其次要熱愛(ài)自己的學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生;然后還要有勤學(xué)求精和虛心請(qǐng)教的精神。
在以后的學(xué)習(xí)和工作中要常講常練，鍛煉自己的表達(dá)能力，以便自己以后綜合素質(zhì)的提升。
再次感謝老師給我們這個(gè)展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，在以后我會(huì)更加努力的。
以上就是我此次授課的一點(diǎn)心得體會(huì)，請(qǐng)各位老師們給予批評(píng)與指正。
謝謝!
教授課心得體會(huì)篇十三
授課是一項(xiàng)艱巨而重要的任務(wù)，每個(gè)老師都應(yīng)該以此為己任。在授課中我們除了為學(xué)生傳授知識(shí)外，還應(yīng)該付出更多的努力來(lái)給予學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在我的教學(xué)生涯中，我時(shí)常思考自己的授課方式，這篇文章就是我關(guān)于授課的體驗(yàn)和思考的總結(jié)。
第二段：關(guān)于授課的準(zhǔn)備。
準(zhǔn)備充分是授課成功的關(guān)鍵之一。在我授課前，我會(huì)認(rèn)真分析學(xué)生的需求和水平，對(duì)教材進(jìn)行合理的梳理和講解策略的設(shè)計(jì)。在課前，我會(huì)預(yù)留一些時(shí)間來(lái)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)和講解要點(diǎn)整理；當(dāng)然，我也經(jīng)常會(huì)利用媒體技術(shù)來(lái)豐富我的課堂內(nèi)容。這一切，為的就是讓我的授課盡善盡美。
第三段：關(guān)于授課的過(guò)程。
授課過(guò)程的質(zhì)量直接影響了學(xué)生對(duì)于此門(mén)學(xué)科的理解與學(xué)習(xí)興趣，因此，如何在授課過(guò)程中給予學(xué)生足夠的關(guān)注，是我作為一名老師不斷思考的問(wèn)題。在我授課時(shí)，我會(huì)讓自己盡量做到語(yǔ)言生動(dòng)、形象生動(dòng)；講解過(guò)程中我更會(huì)耐心地回答學(xué)生的問(wèn)題、幫助學(xué)生解決遇到的困難。更好地與學(xué)生互動(dòng)和交流，為學(xué)生創(chuàng)造活躍的課堂氛圍，都是讓我獲得授課成功的關(guān)鍵。
第四段：關(guān)于授課的反思。
授課完成之后，我的工作并未結(jié)束。及時(shí)的反思可以幫助我更好地識(shí)別自己在授課中存在的問(wèn)題，以便及時(shí)做出相應(yīng)的調(diào)整。在我反思時(shí)，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，透過(guò)學(xué)生的眼睛看自己的授課，并且對(duì)自己的不足進(jìn)行深入思考和反省，以期在下一次的授課中更好地改進(jìn)自己的授課方法。
第五段：總結(jié)。
授課不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是一種情感的交流與人生態(tài)度的展示，因此我常常把授課作為一種藝術(shù)去描述。在授課過(guò)程中，我們不斷地挑戰(zhàn)自我，不斷地挑戰(zhàn)生活。我們?cè)谑谡n中“傳道”之余，也獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)。最后，我想說(shuō)：一名教練的成功與否，不僅在于他的知識(shí)，更在于他的心態(tài)。我會(huì)努力把自己對(duì)授課的體會(huì)和思考，付諸于實(shí)際行動(dòng)中，為我的學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)全新的、充滿學(xué)習(xí)樂(lè)趣的課堂。
教授課心得體會(huì)篇十四
在本學(xué)期里，我第一次作為老師站在講臺(tái)上給同學(xué)上課，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)自己存在很多不足，通過(guò)老師的悉心指導(dǎo)和同學(xué)們的交流指正自己也有了很大的收獲。
下面是我的幾點(diǎn)體會(huì)：
一.認(rèn)真?zhèn)湔n。
在這次講課中，我第一次講課準(zhǔn)備的有些不充分，所以出現(xiàn)了不少狀況。在后來(lái)的備課中我更加認(rèn)真仔細(xì)，認(rèn)真閱讀模電的課程并且查閱參考書(shū)發(fā)現(xiàn)自己存在很多的不足在老師的指導(dǎo)下又進(jìn)行了講課，所以我認(rèn)為上課前的準(zhǔn)備是非常重要的，往往能起到事半功倍的效果。喔認(rèn)為教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。如果備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)力氣。再講課之前一定要花費(fèi)大量的時(shí)間備課，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。由于準(zhǔn)備充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受。
二.講課清晰。
1不清晰;在課程安排上時(shí)間分配有些不合理，講的內(nèi)容太多沒(méi)有重點(diǎn)。經(jīng)過(guò)我自己課下的總結(jié)和練習(xí)在錄像中克服了上述缺點(diǎn)，有很大的提高。
我覺(jué)得在講課時(shí)要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，確保提高教學(xué)效率。在授課中，要自己給自己信心，要給自己心理暗示我可以將這門(mén)課，而且可以講的很出色。在講課中要用飽滿的熱情去授課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提升學(xué)生的參與度，講課要條理清楚，深入淺出，以高度負(fù)責(zé)的精神對(duì)待每一節(jié)課。自己心中要有數(shù)對(duì)于所講的內(nèi)容。在開(kāi)始講課的時(shí)候要注重新課的引入，進(jìn)行復(fù)習(xí)以前的知識(shí)要有很好的過(guò)度。好的新課引入，應(yīng)該在新舊知識(shí)之間架起橋梁，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)鋪平道路，打下基礎(chǔ)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維更加活躍。在新課的講解中要精講精練，注重啟發(fā)同學(xué)思考。在今后的授課中，要根據(jù)教材的特點(diǎn)和難易程度，精講重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，要在黑板上標(biāo)明哪些是重點(diǎn)難點(diǎn)，哪些是學(xué)生了解的內(nèi)容。在講的過(guò)程中要時(shí)刻引導(dǎo)學(xué)生思考，把握教與學(xué)的共鳴，激發(fā)創(chuàng)新性思維。
三.課堂互動(dòng)。
在講臺(tái)上也要加強(qiáng)師生間的互動(dòng)，注重雙邊教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，在上課的過(guò)程中讓同學(xué)自己來(lái)回答問(wèn)題，調(diào)動(dòng)他們的積極性。這樣不僅可以舒緩課堂氣氛、提高聽(tīng)的效率，而且可以讓我自己自身的心理得到一定程度的放松，不至于那么緊張。教師的學(xué)識(shí)與人格魅力是一張名片，使學(xué)生自然而然地模仿、學(xué)習(xí)。所以，優(yōu)秀教師本身就是一本教科書(shū)。教師的循循善誘、鼓勵(lì)贊美會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的自信，使他們充分發(fā)揮才智，展現(xiàn)風(fēng)采。尊重學(xué)生，平等交流。教師居高臨下會(huì)使學(xué)生因敬畏而口拙。尊重學(xué)生的個(gè)性與思想，與之平等交流與對(duì)話，有利于形成融洽的師生關(guān)系和寬松的課堂氛圍，使課堂閃耀著人性的光芒。
四.時(shí)間分配。
2時(shí)間，在有限的時(shí)間內(nèi)把更多的問(wèn)題說(shuō)清說(shuō)透，也要有停頓，更要注意不能超時(shí)，有些內(nèi)容適當(dāng)?shù)木?jiǎn)。做到重點(diǎn)章節(jié)重點(diǎn)講解，適當(dāng)擴(kuò)充知識(shí)。在上課過(guò)程中要讓同學(xué)有消化知識(shí)的時(shí)間，作為老師還要有剩余的時(shí)間做出總結(jié)，總結(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)。老師對(duì)待學(xué)生方面要一視同仁。要正確處理好課堂教學(xué)中的師生關(guān)系，老師要平等地看待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，不歧視差生，要站在學(xué)生的角度去了解學(xué)生的需要和心態(tài)要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生要多一點(diǎn)理解和寬容。
非常感謝學(xué)校給我這次展示的機(jī)會(huì)，參加本次青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，同時(shí)感謝在這個(gè)過(guò)程中給予我?guī)椭母魑焕蠋?。作為一名青年教師?yīng)該如何來(lái)提高課堂教學(xué)質(zhì)量呢我認(rèn)為應(yīng)該盡力做好以下幾個(gè)方面：
一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，精通課程內(nèi)容。
古人云：兵馬未動(dòng)，糧草先行。備課是上課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。備好一節(jié)課不僅要備教材、備教法，還要備學(xué)生，以保證在課堂教學(xué)中做到有的放矢，突出重點(diǎn)，把握關(guān)鍵點(diǎn)。
二、要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，確保教學(xué)效率。
在授課中，要用飽滿的激情去授課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提升學(xué)生心智參與度，條理清楚，深入淺出，以高度負(fù)責(zé)的精神對(duì)待每一節(jié)課。
1、要注重新課的引入。
好的新課引入，應(yīng)該在新舊知識(shí)之間架起橋梁，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)鋪平道路，打下基礎(chǔ)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維更加活躍。
2、課堂教學(xué)要精講精練，注重啟發(fā)式教學(xué)。
教師在授課時(shí)，必須根據(jù)教材的特點(diǎn)和難易程度，精講重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，把握教與學(xué)的共鳴，激發(fā)創(chuàng)新性思維。
3、要加強(qiáng)師生互動(dòng)，注重雙邊教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。
課堂的互動(dòng)性性，讓學(xué)生自然地參與和融入課堂，對(duì)老師的講解進(jìn)行思考或提出疑問(wèn)，然后老師對(duì)學(xué)生的各種回饋?zhàn)鞒鲞M(jìn)一步的反應(yīng)，從而在老師與學(xué)生的不斷互動(dòng)溝通中把課堂推向前進(jìn)。
4、針對(duì)實(shí)際合理使用教學(xué)手段。
由于機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)課的特殊性，既要求學(xué)生有良好的理論基礎(chǔ)，又要具備實(shí)踐動(dòng)手能力，單憑口頭傳授課程很難達(dá)到目的，因而結(jié)合以實(shí)際拍攝的實(shí)驗(yàn)圖片為主的多媒體課件展示給同學(xué)們觀看，使學(xué)生更容易理解和接受，同時(shí)，增加了同學(xué)的興趣，注意力也有所提升。因此，在教學(xué)方法的選擇上，應(yīng)采用以多媒體課件和板書(shū)相結(jié)合為主的教學(xué)方式。課件中顯示主要的教學(xué)內(nèi)容、圖片等，而對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容則以板書(shū)形式詳細(xì)講解，從而有效的補(bǔ)充多媒體教學(xué)的不足。
三、在講課的過(guò)程中需注意的幾個(gè)問(wèn)題。
1、語(yǔ)速適中，抑揚(yáng)頓挫。
語(yǔ)速過(guò)快，學(xué)生沒(méi)有思考的時(shí)間，容易產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)疲勞。語(yǔ)速過(guò)慢，學(xué)生思維不集中，不連貫。因此，在課堂上應(yīng)該調(diào)整好語(yǔ)速，留給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎紩r(shí)間。
2、要善于維持課堂秩序和氣氛。
通過(guò)舉例、發(fā)問(wèn)、變換語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)等方式進(jìn)行秩序的維持，還要嚴(yán)肅課堂紀(jì)律。
3、適當(dāng)?shù)木嚯x。
在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候離開(kāi)講臺(tái)，拉近和學(xué)生的空間距離，不僅可以舒緩課堂氣氛、提高聽(tīng)的效率，而且可以讓教師自身的心理得到一定程度的放松。
4、時(shí)間的把握。
實(shí)驗(yàn)課大部分時(shí)間是學(xué)生進(jìn)行操作的時(shí)間，因而理論授課要把握好合理的時(shí)間范圍，既要學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，又有足夠的時(shí)間去實(shí)踐，還要有剩余的時(shí)間做出總結(jié)，總結(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)及實(shí)驗(yàn)中的不足之處。
5、要正確處理好課堂教學(xué)中的師生關(guān)系。
我們要平等地看待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，不歧視差生，要站在學(xué)生的角度去了解學(xué)生的需要和心態(tài)要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生要多一點(diǎn)理解和寬容。
四、今后要學(xué)習(xí)的地方。
我們要不斷地學(xué)習(xí)，不斷給自己“充電”。除了要勤于翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)之外，還要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如5何備課、如何上課、如何把握教材重點(diǎn)，難點(diǎn)、如何處理師生關(guān)系等等，看他們?nèi)绾务{馭課堂的，吸其精華。
作為一名新東方的老師，如何來(lái)提高課堂教學(xué)質(zhì)量呢我認(rèn)為應(yīng)該盡力做好以下幾個(gè)方面：
一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，精通課程內(nèi)容。
古人云：兵馬未動(dòng)，糧草先行。備課是上課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。備好一節(jié)課不僅要備教材、備教法，還要備學(xué)生，以保證在課堂教學(xué)中做到有的放矢，突出重點(diǎn)，把握關(guān)鍵點(diǎn)。
二、要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，確保教學(xué)效率。
在授課中，要用飽滿的激情去授課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提升學(xué)生心智參與度，條理清楚，深入淺出，以高度負(fù)責(zé)的精神對(duì)待每一節(jié)課。
1、要注重新課的引入。
好的新課引入，應(yīng)該在新舊知識(shí)之間架起橋梁，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)鋪平道路，打下基礎(chǔ)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維更加活躍。
2、課堂教學(xué)要精講精練，注重啟發(fā)式教學(xué)。
教師在授課時(shí)，必須根據(jù)教材的特點(diǎn)和難易程度，精講重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，把握教與學(xué)的共鳴，激發(fā)創(chuàng)新性思維。
3、要加強(qiáng)師生互動(dòng)，注重雙邊教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。
課堂的互動(dòng)性性，讓學(xué)生自然地參與和融入課堂，對(duì)老師的講解進(jìn)行思考或提出疑問(wèn)，然后老師對(duì)學(xué)生的率，而且可以讓教師自身的心理得到一定程度的放松。
4、時(shí)間的把握。
在每次課的兩個(gè)小時(shí)中，怎么樣安排好重點(diǎn)，及相關(guān)的教學(xué)環(huán)節(jié)，比如本次課有幾個(gè)重點(diǎn)，各自用時(shí)多少，都要進(jìn)行一番安排，把握好時(shí)間，才能提高上課的效率。
5、要正確處理好課堂教學(xué)中的師生關(guān)系。
作為一名服務(wù)學(xué)員的老師，我們所起到的最主要作用就是幫助他們提高成績(jī)，此時(shí)學(xué)員的需要處于主要位置，而不是老師，所以做為一名一對(duì)一老師，我們要尊重自己的學(xué)員。
三、今后要學(xué)習(xí)的地方。
我們要不斷地學(xué)習(xí)，不斷給自己“充電”。除了要勤于翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)之外，還要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何備課、如何上課、如何把握教材重點(diǎn)，難點(diǎn)、如何處理師生關(guān)系等等，看他們?nèi)绾务{馭課堂的，吸其精華。
總而言之，一對(duì)一教師要想盡快提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，首先要熱愛(ài)自己的工作，對(duì)工作充滿激情;其次要熱愛(ài)自己的學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生;然后還要有勤學(xué)求精和虛心請(qǐng)教的精神。以上就是我授課的一點(diǎn)心得體會(huì)。
教授課心得體會(huì)篇十五
非常感謝學(xué)校給我這次展示的機(jī)會(huì)，參加本次青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，同時(shí)感謝在這個(gè)過(guò)程中給予我?guī)椭母魑焕蠋?。作為一名青年教師?yīng)該如何來(lái)提高課堂教學(xué)質(zhì)量呢?我認(rèn)為應(yīng)該盡力做好以下幾個(gè)方面：
一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，精通課程內(nèi)容。
古人云：兵馬未動(dòng)，糧草先行。備課是上課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。備好一節(jié)課不僅要備教材、備教法，還要備學(xué)生，以保證在課堂教學(xué)中做到有的放矢，突出重點(diǎn)，把握關(guān)鍵點(diǎn)。
二、要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，確保教學(xué)效率。
在授課中，要用飽滿的激情去授課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提升學(xué)生心智參與度，條理清楚，深入淺出，以高度負(fù)責(zé)的精神對(duì)待每一節(jié)課。
1、要注重新課的引入。
好的新課引入，應(yīng)該在新舊知識(shí)之間架起橋梁，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)鋪平道路，打下基礎(chǔ)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維更加活躍。
2、課堂教學(xué)要精講精練，注重啟發(fā)式教學(xué)。
教師在授課時(shí)，必須根據(jù)教材的特點(diǎn)和難易程度，精講重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，把握教與學(xué)的共鳴，激發(fā)創(chuàng)新性思維。
3、要加強(qiáng)師生互動(dòng)，注重雙邊教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。
課堂的互動(dòng)性性，讓學(xué)生自然地參與和融入課堂，對(duì)老師的講解進(jìn)行思考或提出疑問(wèn)，然后老師對(duì)學(xué)生的各種回饋?zhàn)鞒鲞M(jìn)一步的反應(yīng)，從而在老師與學(xué)生的不斷互動(dòng)溝通中把課堂推向前進(jìn)。
4、針對(duì)實(shí)際合理使用教學(xué)手段。
由于機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)課的特殊性，既要求學(xué)生有良好的理論基礎(chǔ)，又要具備實(shí)踐動(dòng)手能力，單憑口頭傳授課程很難達(dá)到目的，因而結(jié)合以實(shí)際拍攝的實(shí)驗(yàn)圖片為主的多媒體課件展示給同學(xué)們觀看，使學(xué)生更容易理解和接受，同時(shí)，增加了同學(xué)的興趣，注意力也有所提升。因此，在教學(xué)方法的選擇上，應(yīng)采用以多媒體課件和板書(shū)相結(jié)合為主的教學(xué)方式。課件中顯示主要的教學(xué)內(nèi)容、圖片等，而對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容則以板書(shū)形式詳細(xì)講解，從而有效的補(bǔ)充多媒體教學(xué)的不足。
三、在講課的過(guò)程中需注意的幾個(gè)問(wèn)題。
1、語(yǔ)速適中，抑揚(yáng)頓挫。
語(yǔ)速過(guò)快，學(xué)生沒(méi)有思考的時(shí)間，容易產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)疲勞。語(yǔ)速過(guò)慢，學(xué)生思維不集中，不連貫。因此，在課堂上應(yīng)該調(diào)整好語(yǔ)速，留給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎紩r(shí)間。
2、要善于維持課堂秩序和氣氛。
通過(guò)舉例、發(fā)問(wèn)、變換語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)等方式進(jìn)行秩序的維持，還要嚴(yán)肅課堂紀(jì)律。
3、適當(dāng)?shù)木嚯x。
在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候離開(kāi)講臺(tái)，拉近和學(xué)生的空間距離，不僅可以舒緩課堂氣氛、提高聽(tīng)的效率，而且可以讓教師自身的心理得到一定程度的放松。
4、時(shí)間的把握。
實(shí)驗(yàn)課大部分時(shí)間是學(xué)生進(jìn)行操作的時(shí)間，因而理論授課要把握好合理的時(shí)間范圍，既要學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，又有足夠的時(shí)間去實(shí)踐，還要有剩余的時(shí)間做出總結(jié)，總結(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)及實(shí)驗(yàn)中的不足之處。
5、要正確處理好課堂教學(xué)中的師生關(guān)系。
我們要平等地看待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，不歧視差生，要站在學(xué)生的角度去了解學(xué)生的需要和心態(tài)要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生要多一點(diǎn)理解和寬容。
四、今后要學(xué)習(xí)的地方。
我們要不斷地學(xué)習(xí)，不斷給自己“充電”。除了要勤于翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)之外，還要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何備課、如何上課、如何把握教材重點(diǎn)，難點(diǎn)、如何處理師生關(guān)系等等，看他們?nèi)绾务{馭課堂的，吸其精華。
總而言之，青年教師要想盡快提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，首先要熱愛(ài)自己的工作，對(duì)工作充滿激情;其次要熱愛(ài)自己的學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生;然后還要有勤學(xué)求精和虛心請(qǐng)教的精神。以上就是我此次授課的一點(diǎn)心得體會(huì)，請(qǐng)各位專(zhuān)家老師們給予批評(píng)與指正。謝謝!
教授課心得體會(huì)篇十六
為了打贏ncp疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國(guó)都普遍執(zhí)行了延長(zhǎng)假期政策。在“延長(zhǎng)的假期”面前，“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流，作為一線教師，也都在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著網(wǎng)上授課。
在線直播授課對(duì)于我來(lái)說(shuō)是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網(wǎng)絡(luò)教研、在線培訓(xùn)和網(wǎng)課準(zhǔn)備中，我有下面幾點(diǎn)感受：
過(guò)去線下備課時(shí)，一般是都是同本校教師進(jìn)行交流，根本沒(méi)有機(jī)會(huì)和外校教師共同教研交流看法或者分享課件。近期，在教研組長(zhǎng)的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，我校老師們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)教研。結(jié)合形勢(shì)，開(kāi)學(xué)第一課是《傳染病及其預(yù)防》，王老師分享了“防疫三字經(jīng)”，于老師分享了新型冠狀病毒（ncp）的科普漫畫(huà)，宋佳老師分享了自己的微課，無(wú)不讓人嘖嘖稱贊！網(wǎng)絡(luò)教研真正打破了學(xué)校的壁壘，讓教師能向外校的優(yōu)秀老師交流和學(xué)習(xí)，給了我們一個(gè)更高的起點(diǎn)，幫助像我這樣的青年教師開(kāi)闊思路，從而備好課、上好課，更好地服務(wù)于學(xué)生，真是眾人拾柴火焰高！
網(wǎng)上有很多優(yōu)秀的課程資源，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實(shí)現(xiàn)學(xué)生人手一個(gè)平板看微課、做虛擬操作等等，但是現(xiàn)在我可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類(lèi)優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過(guò)篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。
平時(shí)在學(xué)校上班，我要參與到學(xué)生管理中，比如值班看學(xué)生午休、就餐、大課間，處理學(xué)生違紀(jì)、儀容儀表不合格、學(xué)生請(qǐng)病假等各種事務(wù)。這些管理事務(wù)的確占據(jù)了我很多的時(shí)間和精力，再加上批改作業(yè)和上課等，使得備課時(shí)間非常緊湊?，F(xiàn)在，學(xué)生在家里，我省去了一大部分管理學(xué)生的時(shí)間；另外上課可以幾個(gè)班的群拉進(jìn)一個(gè)直播間，我又省去了去幾個(gè)班反復(fù)講課的時(shí)間；還有借助“平臺(tái)”布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計(jì)效率，也節(jié)省了很多時(shí)間。這樣算下來(lái)，我每天可以有充裕的時(shí)間好好靜下心來(lái)備備課，多在網(wǎng)上學(xué)學(xué)別人的優(yōu)秀教學(xué)案例和設(shè)計(jì)，精進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，提高專(zhuān)業(yè)能力！
同時(shí)，我認(rèn)為線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué)，它仍有一些局限性：
直播課上我看不到每個(gè)學(xué)生，無(wú)法看到學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，不能及時(shí)地進(jìn)行聽(tīng)課效果反饋，也無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理。另外在直播過(guò)程中，我也不能點(diǎn)名提問(wèn)某個(gè)學(xué)生問(wèn)題，了解他的思維狀態(tài)，只能是學(xué)生有疑問(wèn)了“連麥申請(qǐng)”，而且一次只能連麥一位同學(xué)，不能實(shí)現(xiàn)小組交流，這樣的方式師生之間和生生之間的互動(dòng)和交流很有限，讓我無(wú)法很好地把握學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào)。
我授課的四個(gè)班層次略有不同，平時(shí)上課我會(huì)有針對(duì)性地調(diào)整授課內(nèi)容，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)授課根據(jù)課表安排，我的四個(gè)班同時(shí)網(wǎng)絡(luò)授課，這便要求我一刀切地上課，不能很好地針對(duì)不同層次的班級(jí)分層教學(xué)。
但不能否認(rèn)的是，線上教學(xué)確實(shí)是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充，我相信在未來(lái)我會(huì)更好地利用線上教學(xué)方式，揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓線上和線下相輔相成。當(dāng)下，面對(duì)疫情，我作為教師，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任！
通過(guò)這一輪的網(wǎng)上授課，我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這一切讓我的收獲變得燦爛無(wú)比。網(wǎng)絡(luò)授課的時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但是這次體驗(yàn)對(duì)我的影響深遠(yuǎn)，我會(huì)在今后的工作中，根據(jù)所學(xué)的知識(shí)指導(dǎo)自己，不斷的完善自己，努力使自己成為一個(gè)成功的教育者。
教授課心得體會(huì)篇十七
孫世鳳。
非常感謝學(xué)校給我這次展示的機(jī)會(huì)，參加本次青年教師匯報(bào)課活動(dòng)，同時(shí)感謝在這個(gè)過(guò)程中給予我?guī)椭母魑焕蠋?。作為一名青年教師?yīng)該如何來(lái)提高課堂教學(xué)質(zhì)量呢？我認(rèn)為應(yīng)該盡力做好以下幾個(gè)方面：
一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，精通課程內(nèi)容。
古人云：兵馬未動(dòng)，糧草先行。備課是上課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。備好一節(jié)課不僅要備教材、備教法，還要備學(xué)生，以保證在課堂教學(xué)中做到有的放矢，突出重點(diǎn)，把握關(guān)鍵點(diǎn)。
二、要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，確保教學(xué)效率。在授課中，要用飽滿的激情去授課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提升學(xué)生心智參與度，條理清楚，深入淺出，以高度負(fù)責(zé)的精神對(duì)待每一節(jié)課。1、要注重新課的引入。好的新課引入，應(yīng)該在新舊知識(shí)之間架起橋梁，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)鋪平道路，打下基礎(chǔ)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維更加活躍。
2、課堂教學(xué)要精講精練，注重啟發(fā)式教學(xué)。教師在授課時(shí)，必須根據(jù)教材的特點(diǎn)和難易程度，精講重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，把握教與學(xué)的共鳴，激發(fā)創(chuàng)新性思維。
而在老師與學(xué)生的不斷互動(dòng)溝通中把課堂推向前進(jìn)。
4、針對(duì)實(shí)際合理使用教學(xué)手段。在教學(xué)方法的選擇上，應(yīng)采用以多媒體課件和板書(shū)相結(jié)合為主的教學(xué)方式。課件中顯示主要的教學(xué)內(nèi)容、圖片等，而對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容則以板書(shū)形式詳細(xì)講解，從而有效的補(bǔ)充多媒體教學(xué)的不足。
三、在講課的過(guò)程中需注意的幾個(gè)問(wèn)題。
1、語(yǔ)速適中，抑揚(yáng)頓挫。語(yǔ)速過(guò)快，學(xué)生沒(méi)有思考的時(shí)間，容易產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)疲勞。語(yǔ)速過(guò)慢，學(xué)生思維不集中，不連貫。因此，在課堂上應(yīng)該調(diào)整好語(yǔ)速，留給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎紩r(shí)間。2、要善于維持課堂秩序和氣氛。通過(guò)舉例、發(fā)問(wèn)、變換語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)等方式進(jìn)行秩序的維持，還要嚴(yán)肅課堂紀(jì)律。
3、適當(dāng)?shù)木嚯x。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候離開(kāi)講臺(tái)，拉近和學(xué)生的空間距離，不僅可以舒緩課堂氣氛、提高聽(tīng)的效率，而且可以讓教師自身的心理得到一定程度的放松。
4、要正確處理好課堂教學(xué)中的師生關(guān)系。我們要平等地看待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，不歧視差生，要站在學(xué)生的角度去了解學(xué)生的需要和心態(tài)要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生要多一點(diǎn)理解和寬容。
四、今后要學(xué)習(xí)的地方。
我們要不斷地學(xué)習(xí)，不斷給自己“充電”。除了要勤于翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)之外，還要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何備課、如何上課、如何把握教材重點(diǎn)，難點(diǎn)、如何處理師生關(guān)系等等，看他們?nèi)绾务{馭課堂的，吸其精華。
總而言之，青年教師要想盡快提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，首先要熱愛(ài)自己的工作，對(duì)工作充滿激情；其次要熱愛(ài)自己的學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生；然后還要有勤學(xué)求精和虛心請(qǐng)教的精神。以上就是我此次授課的一點(diǎn)心得體會(huì)，請(qǐng)各位老師們給予批評(píng)與指正。謝謝！
轉(zhuǎn)眼間，支教生活已經(jīng)走過(guò)了近一半的日子，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事的幫助下，我們比較順利地體驗(yàn)了第一次學(xué)校公開(kāi)課經(jīng)歷。這對(duì)我絕對(duì)是一場(chǎng)前所未有的大賽。與此同時(shí)，也是一次大練兵的機(jī)會(huì)。
但通過(guò)公開(kāi)課以及同事們的交流后得到的東西，自己感覺(jué)才是最沉甸的。備課的這個(gè)周期，我也曾經(jīng)碰過(guò)許多的釘子。不過(guò)有經(jīng)驗(yàn)的同事總是一直鼓勵(lì)著我，為了我的課付出了很多的心血。其實(shí)從備課的第一天起，自己就開(kāi)始慢慢得到收獲。自己的教案不完善，各位老師集思廣益，梁老師給我提了不少有用的建議，讓我吸取了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，也開(kāi)闊了自己的眼界，增長(zhǎng)了自己的見(jiàn)識(shí)。自己的教態(tài)不完美，就通過(guò)各位老師的親身示范去改正。自己的語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，就嘗試靈活運(yùn)用實(shí)用的教學(xué)用語(yǔ)?？傊?，通過(guò)向其他老師的學(xué)習(xí)，讓自己一點(diǎn)點(diǎn)完美起來(lái)。
通過(guò)這次公開(kāi)課，自己先是談幾點(diǎn)自己發(fā)現(xiàn)的差距：
第一、老師的指引要到位。這是自己課后的最大感受，但也是最深的收獲。通過(guò)聽(tīng)課老師，以及和自己的課作比較。我發(fā)現(xiàn)自己的課在引導(dǎo)學(xué)生方面做得還很不足。老師講課突出的是引導(dǎo)，雖然自己的話不多，但是卻能引導(dǎo)學(xué)生從一個(gè)問(wèn)題走向另一個(gè)問(wèn)題，一步一步很有層次和節(jié)奏。而且孩子還可以在課堂上一直保持很好的積極性和精神狀態(tài)。同事的這種引導(dǎo)，可以讓孩子一下子打開(kāi)思路，在循序漸進(jìn)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)能力的提升。
而回想自己的課堂，講用乘除法兩部計(jì)算解決問(wèn)題時(shí)，放佛自己。
在唱獨(dú)角戲，很多時(shí)間內(nèi)其實(shí)是在牽著孩子的鼻子走。自己帶到哪里，學(xué)生就跟到哪里。想放手讓學(xué)生實(shí)踐，但是缺少必要的經(jīng)驗(yàn)和方法。孩子一節(jié)課的積極性，根本保持不了很長(zhǎng)的時(shí)間。同時(shí)，學(xué)生的學(xué)仿佛就是在固定的模板中，缺乏發(fā)散的機(jī)會(huì)。同樣是教，同事是引導(dǎo)，而我卻是在指揮。所以，今后自己還要多向別的有經(jīng)驗(yàn)的老師課堂學(xué)習(xí)，通過(guò)自己的觀察去實(shí)現(xiàn)自己的領(lǐng)悟。在向老教師的學(xué)習(xí)中，抓住引導(dǎo)的時(shí)機(jī)、關(guān)鍵詞，同時(shí)借鑒不同專(zhuān)家的教學(xué)實(shí)例進(jìn)行學(xué)習(xí)和對(duì)比。在對(duì)比中抓住相同點(diǎn)，反復(fù)琢磨、反復(fù)感悟。
第二、教師用語(yǔ)上的問(wèn)題。教師的用語(yǔ)對(duì)于教學(xué)有很大的意義。學(xué)生回答問(wèn)題，你就要有明確的回復(fù)；學(xué)生回答錯(cuò)誤，你就要有及時(shí)的引導(dǎo)。等等這些，都需要教師課堂用語(yǔ)上的豐富和合理。細(xì)膩的課就需要如詩(shī)般的語(yǔ)言，慷慨的課就需要激昂的用語(yǔ)。課課不同，用語(yǔ)也大不相同。而自己這方面做的還不能讓自己信服。
第三、課堂操控性的提升。原先我認(rèn)為自己的課堂操控性還可以，但是和學(xué)校的老師一比，自己是很差的。自己的課堂雖然可以實(shí)現(xiàn)控制，但是還不可以收放自如。所以不科學(xué)的操控，就很可能導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中該認(rèn)真時(shí)不認(rèn)真，該放松時(shí)卻提了一股勁。這樣一來(lái)，一節(jié)課上下來(lái)學(xué)生一頭霧水，仿佛湊熱鬧一樣，學(xué)習(xí)知識(shí)的一些關(guān)鍵之處也許就沒(méi)有抓住。
第四、我體會(huì)到備課這一個(gè)環(huán)節(jié)，是有效上課的前提。我的問(wèn)題就是沒(méi)有備好課，備好學(xué)生與教材，復(fù)習(xí)導(dǎo)入時(shí)學(xué)生對(duì)補(bǔ)充平均分的問(wèn)題掌握不好，自己也沒(méi)有能采取措施應(yīng)對(duì)這種突發(fā)情況。
其中，首先、要認(rèn)真鉆研教材，為“預(yù)設(shè)”打好基礎(chǔ)。教材是教學(xué)內(nèi)容的載體，每一位教師都要認(rèn)真研讀、感悟、領(lǐng)會(huì)教材，了解教材的基本精神和編寫(xiě)意圖，把握教材所提供的數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本線索，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想、方法和學(xué)生活動(dòng)的科學(xué)內(nèi)涵，這樣才能體會(huì)新教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案。其次、要改變備課模式，變“教案”為“學(xué)案”。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，一切知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得都依賴于學(xué)生的自主建構(gòu)、自我內(nèi)化。離開(kāi)了“學(xué)”，再精心的“設(shè)計(jì)”也沒(méi)有意義，教師要充分考慮，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況，并采取相應(yīng)的對(duì)策。即對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行一種有準(zhǔn)備、有意識(shí)的預(yù)設(shè)。
第五、板書(shū)出現(xiàn)了錯(cuò)誤，可能太緊張，也暴露了自己沒(méi)有提前設(shè)計(jì)好板書(shū)，哪些隨寫(xiě)隨擦，哪些板書(shū)需要留到最后。
再來(lái)談?wù)勛约旱氖斋@。
第一、信心。公開(kāi)課前總是想一些消極的東西，但是之后，自己一下子收獲了那份久違的信心。雖說(shuō)自己是年輕人，但是絕對(duì)不能妄自菲薄。有了壓力，應(yīng)該看成動(dòng)力。只有勇敢地迎上去，才可以讓自己的頭抬起來(lái)。
第二、貴在積累。我不可能讓自己在短時(shí)間內(nèi)成為專(zhuān)家，所以今后要注意自己自身的積累。現(xiàn)在上課我們提倡學(xué)生一課一得，那我就要求自己一日幾得。要想能促進(jìn)自己的進(jìn)步，就不要怕累，動(dòng)起來(lái)，勤一點(diǎn)。
第三、多請(qǐng)教，人多力量大。在指導(dǎo)我備課的時(shí)候，各位老師集思廣益，為我出了不少的點(diǎn)子。所以，要知道每位老師都有屬于自己的東西，多學(xué)習(xí)，不丟人。自己得到的很多東西，還是需要同事的幫助，需要師傅的指導(dǎo)。但是我已經(jīng)悟出來(lái)了，今后的教學(xué)還要一步步走下去。記得講課后同事們都給我提了許多有用的建議。很多事情，要慢慢來(lái)，急不得。
通過(guò)這次公開(kāi)課，我感觸頗深，也明確了自己的不足，同時(shí)我要更加努力地工作。而自己的下一個(gè)目標(biāo)，很明確，就是為著成為優(yōu)秀實(shí)習(xí)教師而努力?？此坪?jiǎn)單，但是我的確不知道自己要付出多少，積累多久。不過(guò)，我已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，畢竟有這樣一個(gè)信念的支撐，我的奮斗也將更加坦然。
數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院--周鈴森。
4月26日星期五上午第四節(jié)課，我第一次站上了高2014級(jí)13班的講臺(tái)，經(jīng)過(guò)了一個(gè)多月的聽(tīng)課，我終于迎來(lái)了屬于自己的第一堂數(shù)學(xué)課，說(shuō)實(shí)話，雖然整堂課中，我的指導(dǎo)老師坐在教室后面聽(tīng)我講課，但我一點(diǎn)也不緊張，也許是由于備課比較充分吧，當(dāng)時(shí)寫(xiě)好教案后，感覺(jué)很茫然，不知所措，心里很沒(méi)底，老是擔(dān)心自己能否講好這堂課。第一次試講時(shí)，問(wèn)題很多，講得結(jié)結(jié)巴巴的，并且前后銜接不自然，邏輯性也不強(qiáng)，不過(guò)，我還是信心滿滿，積極改正自己的不足，力求下次講課時(shí)能講得順利自然。
第一次正式上課，一方面，感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很快，不知不覺(jué)，四十分鐘就過(guò)去了，另一方面，感覺(jué)自己還沒(méi)講過(guò)癮。講完課后，本以為自己講得很差，會(huì)被老師批評(píng)，沒(méi)想到后來(lái)指導(dǎo)老師告訴我：“你的這次講課效果還可以”，聽(tīng)到這句話，繃緊的神經(jīng)頓時(shí)松弛了，心里不禁樂(lè)了一番，不過(guò)這堂課也不是沒(méi)有問(wèn)題，指導(dǎo)老師還是就備課、語(yǔ)言、姿勢(shì)、激情等方面談了一些注意事項(xiàng)。下面就給大家分享一下指導(dǎo)老師的指點(diǎn)以及自己的心得體會(huì)。
1、要想上好一堂課，備課很關(guān)鍵。備課要在熟讀、研究課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上寫(xiě)出自己對(duì)這堂課的理解，包括教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)點(diǎn)的講授順序、重點(diǎn)的把握、難點(diǎn)的突破。備課是上課的基礎(chǔ)，一堂課備得充分與否，在很大程度上決定了這堂課的傳授效果。
2、要想上好一堂課，充分的備課當(dāng)然必不可少，但在課堂上一定不要忘了調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。當(dāng)前的新課改無(wú)一例外都強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，因此，在課堂上，可以多一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，互動(dòng)既能讓學(xué)生參與課堂，又能提高學(xué)生積極性。
3、上課要有激情。演員是舞臺(tái)上的表演者，而教師則是講臺(tái)上的表演者，教師也需要表演藝術(shù)，其中最重要的莫過(guò)于教師在講臺(tái)上的語(yǔ)言，包括肢體語(yǔ)言，前者要有幽默感，并且講話時(shí)語(yǔ)速不宜過(guò)快，該慢下來(lái)時(shí)就慢下來(lái)，最好抑揚(yáng)頓挫，該停頓的地方要停頓，后者要有豐富而恰當(dāng)?shù)淖藙?shì)。
4、教師在課堂上應(yīng)該多聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)。雖然我們備課備得很充分，但在課堂上不能一味地完全按照自己備課的思路來(lái)講，而是要根據(jù)課堂上學(xué)生的反應(yīng)情況靈活地調(diào)整授課思路。
鐘的內(nèi)容，后面的時(shí)間里，他們要么埋頭自學(xué)，要么走神了。
6、理論性不要太強(qiáng)。如果說(shuō)大學(xué)的課堂重視理論性，那么中學(xué)的課堂便注重實(shí)用性及趣味性。有時(shí)，與其講一大堆理論，還不如舉一些實(shí)例以讓學(xué)生感受所學(xué)知識(shí)的具體應(yīng)用。7、在課堂上，教師應(yīng)該多表?yè)P(yáng)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，并且要注意表?yè)P(yáng)的方式方法。像“你太聰明了”就不適宜拿來(lái)在中學(xué)的課堂上表?yè)P(yáng)學(xué)生，因?yàn)槟鞘切W(xué)式的表?yè)P(yáng)，過(guò)于幼稚以致于起不到激勵(lì)效果，表?yè)P(yáng)學(xué)生的時(shí)候盡量采取幽默搞笑或者比較正式的方式。
8、普通話應(yīng)該標(biāo)準(zhǔn)、板書(shū)應(yīng)該工整。對(duì)于板書(shū)，該擦的可以擦去，一般保留最重要的內(nèi)容，并且重要內(nèi)容還應(yīng)該寫(xiě)在黑板上顯眼的位置。另外一點(diǎn)，寫(xiě)板書(shū)的時(shí)候盡量側(cè)身書(shū)寫(xiě)，不要背對(duì)著同學(xué)，這樣，教師講課時(shí)才不會(huì)背著同學(xué)說(shuō)話，同時(shí)，也能把更多的注意力放在同學(xué)身上，做到邊寫(xiě)邊講解。
以上是主要的幾個(gè)方面，當(dāng)然還有其他需要注意的地方，例如，上課節(jié)奏的把握、課上與同學(xué)的眼神交流、教師的禮節(jié)、提問(wèn)的技巧等等。通過(guò)這次講課，我開(kāi)始有些明白“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”這句話背后蘊(yùn)含的深刻道理了，不管做什么事，一定要有充分的準(zhǔn)備。第一次正式講課的感受與經(jīng)歷對(duì)于我來(lái)說(shuō)是難忘的，而老師的點(diǎn)評(píng)也是刻骨銘心的，從中得到的收獲也許會(huì)對(duì)自己以后的教師生涯以及教育觀產(chǎn)生深刻的影響。對(duì)于接下來(lái)的實(shí)習(xí)工作，我將按照指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，再接再厲！
教授課心得體會(huì)篇十八
當(dāng)前疫情嚴(yán)重情況下，我們?nèi)熒巴Ｕn不停學(xué)”，這就要求老師能運(yùn)用一些多媒體知識(shí)開(kāi)啟網(wǎng)上教學(xué)，對(duì)于年齡大的我來(lái)說(shuō)是個(gè)挑戰(zhàn)。古語(yǔ)有云“活到老，學(xué)到老”，作為老師不能與時(shí)俱進(jìn)，肯定會(huì)被淘汰，同時(shí)這也是一個(gè)提高自我修養(yǎng)的絕好機(jī)會(huì)，通過(guò)這次培訓(xùn)我學(xué)到了很多東西，大概有以下幾點(diǎn)：
一．通過(guò)這次電腦課程的培訓(xùn)，我知道了教學(xué)資源的檢索、收集、下載和加工處理的重要性，提高了我對(duì)電腦操作的熟練程度，對(duì)于相關(guān)的軟件也可熟練操作，也有了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于以后的課件制作是一大助力，了解了多媒體環(huán)境下教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)和方法，也學(xué)會(huì)了教學(xué)資源與教學(xué)設(shè)計(jì)整合的方法，并親身實(shí)踐以加深印象。
二．隨著時(shí)代的發(fā)展，信息的變更變得至關(guān)重要，有時(shí)候掌握信息就等于掌握了未來(lái)，而因特網(wǎng)上的大量信息就很好的幫助了我，它讓我隨時(shí)隨地的掌握信息的變化，以更好的掌握時(shí)代的發(fā)展，能更好的跟上時(shí)代的步伐，不至于被淘汰，不過(guò)因特網(wǎng)上的信息因?yàn)樘^(guò)龐雜，所以無(wú)可避免的夾雜一些有害信息，所以做好信息的篩選尤為重要，這一點(diǎn)也是我們最應(yīng)該教給學(xué)生的，以便他們?nèi)∑渚A，去其糟粕，更好的學(xué)習(xí)，同時(shí)通過(guò)這個(gè)的學(xué)習(xí)，也增加了我與學(xué)生交流的話題，更好的了解學(xué)生的變化，建立和諧的師生關(guān)系。
三．通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了合作的重要性，與小組的幾位老師合作的也很愉快，使我充分驗(yàn)證了“眾人拾柴火焰高”這句名言，也使我交到了不少。
總之，通過(guò)這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我是受益頗多，不僅加強(qiáng)了自己的專(zhuān)業(yè)技能，學(xué)到了很多多媒體應(yīng)用技巧，也打開(kāi)了一扇更為廣闊空間的大門(mén)，相信未來(lái)會(huì)更光明。