心得體會是自我反省的重要方式，可以幫助我們更好地認識自己，提高自我意識。要寫一篇較為完美的心得體會，首先要有切實可行的目標和計劃。在下面，為大家精選了一些優(yōu)秀的心得體會范文，希望可以幫助大家提升寫作水平。
教師家長怎樣溝通心得體會及感悟篇一
在孩子的人生道路上，教師是起到重要指導(dǎo)作用的人，他們不僅傳授孩子知識，更是培養(yǎng)孩子的成長。而教師心得體會則是家長了解教師教育學(xué)習方式和合理方法的好途徑，只有了解到教師的教育理念，才能更好地支持孩子的成長。本文將全面介紹家長如何寫出教師心得體會來，鼓勵家長與教師展開更緊密的協(xié)作合作，為孩子的成長貢獻一份力量。
第二段：了解教育教學(xué)背景。
家長寫教師心得體會時，首先要了解教育教學(xué)背景，對于教師的教學(xué)方式、課堂管理能力和教學(xué)策略有清晰的認識；同時還要了解學(xué)生的個性和興趣，以了解教師是否能夠適合自己的孩子，為孩子的教育出謀劃策。
第三段：選取重點闡述。
寫作教師心得體會的過程中，家長應(yīng)該能夠突出教師的特質(zhì)以及教師的優(yōu)點，選取一些重點進行闡述，如教師的溝通技巧、教學(xué)策略、教學(xué)風格、教學(xué)理念等等，同時也應(yīng)指出教師存在的一些不足之處，以便于教師及時改善和提高。
第四段：結(jié)合孩子實際情況。
在撰寫教師心得體會中，家長還應(yīng)該結(jié)合孩子的實際情況對教師進行評價。家長可以針對孩子的學(xué)習特長、短處、興趣等知識點，對教師的工作進行點評，有針對性地提出對教師的意見或建議，以促進教師的個性化教學(xué)。
第五段：總結(jié)。
撰寫教師心得體會不僅能夠加深家長對教師工作的認識，而且是家長表達自己對教師工作的了解、支持和鼓勵的一個渠道。同時，在寫作的過程中，家長也能夠更好地了解孩子在學(xué)習和成長方面的情況，對今后孩子和教師的互動有更清晰的基礎(chǔ)認識，提高孩子的教育質(zhì)量。因此，家長應(yīng)通過撰寫教師心得體會，與教師更加緊密協(xié)作，為孩子的人生旅途注入正能量。
教師家長怎樣溝通心得體會及感悟篇二
在孩子成長的過程中，家長和教師都是孩子最親近的人，都應(yīng)該為孩子的成長攜手合作。然而，家長和教師之間的溝通總是會面臨一些困難和挑戰(zhàn)，有些家長甚至會覺得教師是在“評頭論足”、貶低孩子。其實，家長和教師之間的良好溝通可以更好地促進孩子的成長，讓孩子更快樂、健康地成長。本文將分享家長教師溝通心得體會。
第二段：建立良好的溝通渠道
家長和教師要建立良好的溝通渠道，雙方可以通過各種方式進行溝通，比如微信、電話、郵件等。在維護溝通渠道的同時，家長和教師還可以通過定期家訪、家長會等方式加深溝通。而家長要注意的是：不要總是在保護孩子，要保持客觀、有理可循的態(tài)度，理解教師和學(xué)校的難處，避免陷入情緒化的爭吵中。
第三段：建立互信的關(guān)系
家長和教師建立互信的關(guān)系非常重要，只有彼此信任并愿意傾聽雙方的意見和建議，才能讓孩子受益。家長和教師一定要開放心態(tài)，主動分享自己的想法和經(jīng)驗，不要過于強調(diào)自己在孩子教育方面的“正確性”。同時，當教師提出一些問題時，家長也應(yīng)該積極地與教師合作，尋求解決方案。
第四段：關(guān)注孩子的精神健康
當孩子遇到困難時，家長和教師不僅要關(guān)注他們的學(xué)習成績，還應(yīng)該關(guān)注他們的精神健康。家長和教師應(yīng)該保持開放的心態(tài)，理解孩子的苦惱和困難，在平等的基礎(chǔ)上進行溝通，幫助孩子解決問題。當然，家長和教師也要保護孩子的隱私，合理使用溝通渠道，避免造成不必要的困擾。
第五段：總結(jié)
在孩子成長的道路上，家長和教師都是孩子的好伙伴。家長和教師之間的良好溝通不僅會讓孩子受益，也會讓家長和教師自身受益。在溝通的時候，家長和教師要建立良好的溝通渠道，建立互信的關(guān)系，關(guān)注孩子的精神健康，為孩子的成長攜手合作。只有大家通力合作，才能讓孩子更好地成長、更幸福、更健康地度過每一天。
教師家長怎樣溝通心得體會及感悟篇三
作為家長，我們肩負著培養(yǎng)和教育下一代的責任和使命。在孩子成長的過程中，我們不僅要關(guān)注他們的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，還需要注意塑造他們的品德和價值觀。寫家長心得體會和感悟，既是一種反思，也是對自己育兒經(jīng)驗的總結(jié)和分享。以下是我自己的一些心得體會和感悟。
第一段：重視與孩子的溝通。
在我育兒過程中，我發(fā)現(xiàn)與孩子的溝通至關(guān)重要。無論是表揚還是批評，都需要與孩子進行深入的溝通，傾聽他們的想法和理解他們的內(nèi)心。溝通可以讓孩子感受到我們的關(guān)心和關(guān)愛，建立起彼此的信任和理解。通過這種溝通，我了解到孩子的成長需求和問題，能夠更好地指導(dǎo)他們的行為和思考方式。
第二段：注重培養(yǎng)孩子的獨立性。
作為家長，我認為培養(yǎng)孩子的獨立性非常重要。我們不能一直包辦代替，而應(yīng)該給予孩子足夠的自主權(quán)和決策權(quán)。在日常生活中，我鼓勵孩子自己完成一些家務(wù)事情和學(xué)業(yè)任務(wù)，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。只有當他們真正感受到自主權(quán)的重要性和責任感，才能在成長過程中做出明智的選擇。
第三段：關(guān)注孩子的身心健康。
在孩子的成長過程中，我們不僅要關(guān)注他們的學(xué)習成績，還需要關(guān)注他們的身心健康。我們要耐心傾聽他們的煩惱和困惑，給予他們情感支持和安慰。此外，我們還要鼓勵他們參加體育活動，培養(yǎng)他們的興趣愛好。通過這樣的關(guān)注和支持，我們可以幫助他們建立積極的人生態(tài)度和健康的心理狀態(tài)。
第四段：注重積極的家庭氛圍。
家庭氛圍對孩子的成長影響巨大。作為家長，我們要創(chuàng)造一個和諧、積極的家庭氛圍。我們要展示給孩子一個合理、公正、開明的家庭環(huán)境，注重家人間的相互尊重和關(guān)愛。我們要用真誠的態(tài)度和平和的溝通方式，與孩子交流和分享。只有在這樣的家庭氛圍中，孩子才能感受到溫暖和安全，才能健康快樂地成長。
第五段：不斷學(xué)習和進步。
作為家長，我們不能停止自己的學(xué)習和進步。我們要保持與時俱進的觀念和教育理念，學(xué)習新的教育方法和技巧。我們要讀書、學(xué)習、參加培訓(xùn)，不斷提升自己的知識和能力。在孩子的成長過程中，我們要與他們一同學(xué)習和進步，與他們一同成長。
總結(jié)：
寫家長心得體會和感悟，是對育兒經(jīng)驗的總結(jié)和分享。重視與孩子的溝通，注重培養(yǎng)孩子的獨立性，關(guān)注孩子的身心健康，創(chuàng)造積極的家庭氛圍，不斷學(xué)習和進步，這是我自己在育兒過程中的一些心得體會。作為家長，我們要用心、用愛、用真誠去培養(yǎng)和教育孩子，為他們未來的成長奠定堅實的基礎(chǔ)。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出獨立、自信、有責任感的下一代。
教師家長怎樣溝通心得體會及感悟篇四
教育是人類社會發(fā)展的基石，而老師則是教育事業(yè)中不可或缺的一部分。家長們在與教師打交道時，可能會產(chǎn)生很多感悟和感受。這些經(jīng)驗和體會可以寫成教師心得體會，不僅可以看到教師的優(yōu)點，也可以了解自己在孩子教育中的不足。接下來，我們就來探討一下，家長們怎樣寫出一篇關(guān)于教師心得體會的好文章。
第二段：選擇合適的教師。
想要寫一篇好的教師心得體會，首先需要選擇一個合適的教師。家長們可以聯(lián)系朋友、同事等人群，了解一下他們的教師情況，然后選擇一個比較好的教師。一個好的教師不僅要教學(xué)水平高，更要有教書育人、注重學(xué)生全面發(fā)展、關(guān)心學(xué)生身心健康等各方面的優(yōu)點。在選擇了合適的教師后，家長們可以開始著手寫教師心得體會。
第三段：保持客觀。
當家長們開始寫教師心得體會時，需要注意保持客觀。家長們可以記錄教師在課堂上的一些行動舉止、言談舉止、教學(xué)方法等方面的信息，并根據(jù)這些信息進行分析和評價。在評價時，要客觀公正，不要帶有個人情感的色彩，更不能對教師產(chǎn)生過多無端的指責?？陀^公正的寫作風格不僅能夠體現(xiàn)出家長的專業(yè)素養(yǎng)，還能讓教師更好地了解自己的不足之處，從而提高自己的教學(xué)水平。
第四段：展示教師的優(yōu)點。
在寫教師心得體會時，家長們可以突出教師的優(yōu)點，展示出教師的良好教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面的優(yōu)勢。同時，也可以適當提出教師的不足之處，給出一些改善的意見，并闡述這些不足實際帶給學(xué)生和家長的影響。通過展示教師的優(yōu)點和不足，家長們不僅能培養(yǎng)自己的寫作技巧，而且還能幫助教師更好地了解自己的優(yōu)點和局限性，從而更好地發(fā)揮自己的教學(xué)優(yōu)勢。
第五段：結(jié)語。
總結(jié)一下，家長們在寫教師心得體會時，需要選擇一個合適的教師，并保持客觀公正的態(tài)度、展示教師的優(yōu)點，同時提出一些可行的改善意見。通過這樣的寫作過程，不僅能夠提高家長們的寫作品質(zhì)，同時也能更好地推動學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展，為學(xué)生們的未來發(fā)展提供更好的支持和幫助。
教師家長怎樣溝通心得體會及感悟篇五
段落1：引言（200字）。
作為家長，肩負著培養(yǎng)孩子的重任，與孩子一同成長的過程中，我們不僅從中體會到了父母之愛的偉大、責任的重大，還收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和感悟。今天，我將分享我的家長心得體會和感悟。希望能夠給其他家長一些啟發(fā)和幫助，共同努力創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。
段落2：培養(yǎng)孩子的核心——愛與陪伴（250字）。
孩子成長過程中最重要的是愛與陪伴。在陪伴中，我們要耐心傾聽孩子的心聲，尊重他們的想法和意見。同時，我們也要教育他們懂得如何愛和關(guān)心他人，激發(fā)他們的同理心和善良之心。除此之外，我們還應(yīng)該提供一個安全、溫暖并充滿親情的環(huán)境，使孩子感受到家庭的溫暖和父母的關(guān)愛。
段落3：教育的重要性與方法（300字）。
家長在孩子教育過程中扮演重要的角色。我們可以通過培養(yǎng)良好的習慣、教授正確的價值觀和道德觀，為孩子打下良好的人生基礎(chǔ)。在教育的過程中，我們不僅要注重知識的傳授，更要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、思考力和解決問題的能力。與此同時，我們也不能忽視孩子的興趣愛好，通過與他們一同參與各種活動來增進親子關(guān)系。
段落4：為孩子樹立正確的人生觀（300字）。
在孩子的成長過程中，我們應(yīng)該為他們明確正確的人生觀。我們要告訴他們成功并不只是功成名就，更是在于健康、幸福和對社會的貢獻。此外，我們還應(yīng)該培養(yǎng)他們的積極心態(tài)和樂觀情緒，教導(dǎo)他們面對困難時要勇敢面對并從中學(xué)習。我們還要引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀，明辨是非，追求真理，遵循道德底線。
段落5：結(jié)尾（200字）。
作為一名父母，我們從孩子身上得到了更多的收獲。在培養(yǎng)孩子的過程中，我們不僅幫助了他們，也提升和完善了自己。通過關(guān)心、教育和引導(dǎo)孩子，我們逐漸成為了一個更加成熟、有責任感和品德高尚的人。因此，我們要珍惜這段與孩子一同成長的經(jīng)歷，用心去愛、去陪伴，竭力為他們創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。
教師家長怎樣溝通心得體會及感悟篇六
家長是學(xué)生教育中至關(guān)重要的一環(huán)，與家長的有效溝通是教師工作中的關(guān)鍵之一。作為一名教師，我不斷學(xué)習和總結(jié)，在與家長的溝通中積累了一些心得體會。本文將分享我在家長溝通方面的一些經(jīng)驗和感悟，希望能對其他教師有所幫助。
第二段：建立良好的溝通渠道。
建立良好的溝通渠道是家長溝通的前提。在新生入學(xué)時，我會主動與家長取得聯(lián)系，介紹自己和學(xué)校的教育理念，并與家長進行面對面的溝通。此外，我還定期邀請家長參加家長會或開展親子活動，增進彼此的了解和信任。通過這些渠道的建立，我與家長能夠保持密切的聯(lián)系，及時地了解和解決學(xué)生的問題。
第三段：傾聽和尊重家長的意見。
在與家長溝通時，我們應(yīng)保持敬意和耐心，真誠傾聽他們的意見和建議。每個家庭都有自己的成長背景和教育觀念，我們需要充分尊重家長的想法，并與他們進行平等的交流。當家長提出問題或建議時，我會認真傾聽，理解他們的關(guān)切，并與他們共同探討解決方案。通過傾聽和尊重，我積累了不少寶貴的教育經(jīng)驗。
第四段：實時反饋學(xué)生情況。
家長最關(guān)心的就是自己孩子的學(xué)習情況。因此，我會及時向家長反饋學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，包括學(xué)習成績、學(xué)習態(tài)度和能力發(fā)展等方面。我通過寫家長信、電話或線上平臺等多種方式，與家長保持溝通，及時了解學(xué)生在學(xué)校的情況。如果學(xué)生出現(xiàn)問題或進步較大，我會與家長進行面對面的交流，共同找出問題所在或分享孩子取得進步的經(jīng)驗，這些交流不僅增加了家長對學(xué)生的了解，也強化了學(xué)校與家庭的合作關(guān)系。
第五段：建立合作的伙伴關(guān)系。
與家長的有效溝通有助于建立合作的伙伴關(guān)系。教師和家長共同關(guān)心著孩子的成長，我們應(yīng)該共同努力，協(xié)作解決教育問題，達到共同的目標。我會與家長保持密切的合作，共同制定學(xué)習計劃，提供適當?shù)妮o導(dǎo)和指導(dǎo)，并幫助家長了解孩子的成長需求。通過與家長的合作，我深刻感受到教育只有學(xué)校和家庭相互合作才能最大程度地發(fā)揮作用。
結(jié)尾：
在教育工作中，與家長的溝通起著舉足輕重的作用。通過與家長的良好溝通，能夠更好地了解學(xué)生的需求，解決問題，推動學(xué)生的發(fā)展。在今后的工作中，我將繼續(xù)學(xué)習和嘗試，進一步提升與家長的溝通效果，為學(xué)生的教育事業(yè)貢獻自己的力量。
教師家長怎樣溝通心得體會及感悟篇七
作為一個家長，在孩子的成長過程中，與老師的溝通是不可避免的。但是，很多家長在與老師溝通時，常常會遇到一些問題，甚至出現(xiàn)一些不愉快的情況。要想順利地完成這種溝通，讓自己的孩子得到更好的教育，就需要我們家長及時總結(jié)經(jīng)驗，總結(jié)教訓(xùn)，逐步提升自己的溝通能力，進而促進家校合作和諧共存。我在孩子的成長歷程中，也曾經(jīng)歷過種種問題，在和老師的交流中不斷總結(jié)，不斷探索，有了自己的一些心得和體會。
第二段：有效的準備與選擇信任的代表。
在和老師進行溝通之前，我首先要做的是充分的準備。包括準備好自己的心態(tài)，確保自己的情緒穩(wěn)定，正確的表達自己的想法，要清楚自己的需要，明確自己期望的結(jié)果。其次，在選擇信任的代表時，我更傾向于選擇班主任，因為班主任了解整個班級學(xué)生的情況，并且對教學(xué)、學(xué)生生活都有較為深入的了解。同時，我們可以向其他家長，或者各個家長群體里尋求少數(shù)老師的意見，了解各老師的理念、方法和案例，為改進自己的教育方式提供參考。
第三段：溝通的技巧與方法。
在溝通過程中，我會主動承認自己的問題，詢問老師思考和建議，并在考慮和分析后作出自己的判斷。在遇到問題時，可以用“我”來表達自己的看法或意見，避免使用“你”這個指責的語言，更加準確理解對方板塊。有些時候，家長可能會因為對老師的不滿而把情緒發(fā)泄到孩子身上，我們要時刻謹記不要影響孩子的情緒，我們可以先停下來冷靜一下，調(diào)整心態(tài)，采取另一種方式和老師取得聯(lián)系，以便妥善處理問題。此外還可以透過課程家長微信群參與學(xué)業(yè)管理、審核考評和分享教學(xué)感受等等，通過獲得各方建議和意見綜合考慮自己的決定更好的將知識掌握到家里。
第四段：建立友好的家校合作關(guān)系。
第五段：結(jié)語。
一位優(yōu)秀的家長，總是會向優(yōu)秀的老師學(xué)習，不斷學(xué)習，努力交流，共同提升教育質(zhì)量，實現(xiàn)孩子的理想和目標。因此，我相信，通過不斷的嘗試，總結(jié)和實踐，我們可以逐步提高家校溝通能力，建立和諧、合作、互相支持的工作關(guān)系，并讓孩子在這樣好的教育氛圍中得到更好的成長。
教師家長怎樣溝通心得體會及感悟篇八
第一段：引言和背景介紹（200字）
溝通是教育中非常重要的一環(huán)，它涉及到學(xué)生、家長和教師之間的密切關(guān)系。作為一名教師，我深知家長溝通的重要性，它可以極大地促進學(xué)生的學(xué)習和成長。在這片文章中，我將分享自己在與家長溝通中得到的經(jīng)驗和體會。
第二段：重視家長的參與（200字）
教育要取得真正的成功，需要學(xué)生、家長和教師之間形成合力。因此，我非常重視和鼓勵家長的參與。每學(xué)期開始時，我都會舉辦家長會，向家長們介紹教學(xué)計劃和期望，同時也了解他們對孩子的期望和關(guān)注點。我會詢問家長們對學(xué)生的學(xué)習和表現(xiàn)有什么看法，并鼓勵他們積極參與學(xué)?；顒印＿@種積極主動的溝通方式為家長們提供了一個了解課堂教學(xué)和班級氛圍的機會，也使我更好地了解學(xué)生的家庭背景和需求。
第三段：建立互信的溝通渠道（200字）
在與家長溝通時，建立互信的溝通渠道是非常重要的。我會尊重家長的意見和觀點，耐心傾聽他們的問題和疑慮，并盡力提供幫助和解決方案。同時，我也會及時向家長們反饋學(xué)生的學(xué)習情況和表現(xiàn)，分享他們的進步和需要改進的地方。建立起這種互信的溝通渠道，不僅能夠減少家長的擔憂，還能增強我們之間的合作和理解，共同為學(xué)生的發(fā)展努力。
第四段：積極傾聽和理解家長的意見（200字）
作為一個教師，我深知每個家庭對孩子的教育期望都是不一樣的。因此，我非常重視傾聽和理解家長的意見。我會定期與家長會面，與他們交流孩子的學(xué)習情況和班級問題。在傾聽家長的意見時，我會保持謙虛和開放的心態(tài)，認真聆聽他們的想法和建議。我相信家長是孩子最親密的伙伴和支持者，他們的反饋和建議對學(xué)生的成長至關(guān)重要。
第五段：總結(jié)和展望（200字）
通過與家長的溝通，我深刻體會到了家校合作的重要性。積極與家長溝通可以增強學(xué)生的學(xué)習動力，營造良好的學(xué)習環(huán)境。我將繼續(xù)保持與家長的緊密聯(lián)系，建立良好的合作關(guān)系，共同關(guān)心孩子的學(xué)習和成長。希望通過我們的努力，能夠?qū)W(xué)生的發(fā)展起到積極的促進作用，為他們的未來鋪平道路。
教師家長怎樣溝通心得體會及感悟篇九
首先，引出話題，明確寫作目的。在文章開頭，可以先用幾句話引出寫家長心得體會和感悟的主題，如“家庭教育是一門藝術(shù)，每位家長都有各自的經(jīng)驗和感悟。我想通過這篇文章，和大家一起分享我在孩子成長過程中的心得和體會?！边@樣可以讓讀者明確文章的寫作主題，并帶有一定的引導(dǎo)作用。
接下來，列舉幾個關(guān)鍵的觸動和感悟。家長心得體會和感悟通常是來源于生活中的點滴，可以具體描述一些觸動和感悟的場景，以及對孩子、教育方式的思考。例如，可以寫述“在陪伴孩子成長的過程中，我發(fā)現(xiàn)每位孩子都是獨特的，他們對待事物的態(tài)度、習慣和需求各不相同。我認識到要注重培養(yǎng)孩子的個性和獨立思考能力?！被蚴恰霸诤⒆拥慕逃校叶昧藘A聽的重要性，尊重孩子的意見和感受，與他們建立良好的溝通和信任關(guān)系是有效教育的前提?！边@樣的觸動和感悟可以直接回應(yīng)文章的主題，貼近讀者的實際生活。
然后，圍繞觸動和感悟展開論述。在這一部分，可以對每個觸動和感悟展開具體的論述，分享自己在教育孩子過程中的實踐經(jīng)驗和效果。例如，可以詳細講述個性培養(yǎng)的方法和理念，闡述為什么要強調(diào)個體的獨特性，以及如何通過關(guān)注他們的興趣和特長來培養(yǎng)他們的發(fā)展?jié)摿??；蚴顷U述溝通與信任的重要性，分享如何與孩子保持良好的溝通，如何尊重孩子的意見和想法，并舉例說明這樣的教育方式帶來的積極結(jié)果。通過論述自己的實踐經(jīng)驗和效果，可以使文章更有說服力，讀者更容易接受。
接著，總結(jié)觸動和感悟的價值和啟示。在文章的倒數(shù)第二段，可以通過總結(jié)歸納的方式強調(diào)觸動和感悟的價值和啟示。例如，“通過實踐，我發(fā)現(xiàn)，注重個性培養(yǎng)和獨立思考能力的教育方式可以讓孩子更自信、更積極地面對生活，更好地發(fā)揮自己的潛力?！被蚴恰敖⒘己玫臏贤ㄅc信任關(guān)系，能夠讓孩子更愿意與家長交流，建立自己的信心和自我認同?！边@樣的總結(jié)可以讓讀者更清晰地理解觸動和感悟背后的深層意義，并與自己的教育方式進行對比和反思。
最后，給讀者以啟示和建議。在文章的結(jié)尾，可以通過一兩句話給讀者留下啟示和建議，鼓勵他們在教育孩子的過程中思考和實踐自己的教育方式。例如，“每個孩子都是獨一無二的，尊重他們的個性和興趣，引導(dǎo)他們發(fā)展自己的特長，將會收獲意想不到的成果。”或是“與孩子建立良好的溝通與信任關(guān)系，是培養(yǎng)他們自信和自主的關(guān)鍵，家長應(yīng)該多花時間傾聽和關(guān)注孩子的心聲?！边@樣可以引導(dǎo)讀者進一步思考和行動。
總之，一篇關(guān)于“怎樣寫家長心得體會和感悟”的連貫的五段式文章可以從引出話題，列舉觸動和感悟，展開論述，總結(jié)價值和啟示，給讀者以啟示和建議五個部分展開。這樣的文章結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容連貫，能夠讓讀者更好地理解和接受其中的信息和觀點。
教師家長怎樣溝通心得體會及感悟篇十
打造家園對話平臺，完善家園溝通機制，建構(gòu)家長資源與幼兒園教學(xué)的生態(tài)互動關(guān)系，有賴于家園之間的平等對話和有效溝通。教師一方面要傾聽家長的聲音，采納家長的合理建議；另一方面也要加強對家長的引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變家長的錯誤觀念，提高家長的認識。二者同等重要，不可偏廢。班級家園聯(lián)系是必有的特色，使家長能了解幼兒，了解老師的工作。
1、及時更換家園欄內(nèi)容。
家長最感興趣的是幼兒在園的表現(xiàn)及學(xué)到的知識。老師利用接送孩子的時間與家長進行交流，時間比較短，僅僅能與幾個家長進行交流，而家園聯(lián)系欄是面向全體家長的，老師可以把對孩子的要求、班里一些有意義的活動，用專欄的形式，告訴家長，讓家長及時了解班級的活動。
可以讓家長及時了解自己的孩子每天在幼兒園學(xué)了些什么，老師是怎么樣安排一日活動的。班級家園聯(lián)系欄必須有特色、勤更換，使家長有東西可以看。家長看了家園欄張貼的教學(xué)內(nèi)容，回家后就和孩子一起念兒歌、唱歌、繪畫、背古詩等，指導(dǎo)孩子更加有的放矢、得心應(yīng)手。
2、建立班級博客、qq群，深入家長工作。
我們教師與家長平等對話和有效溝通，幼兒園必須著力打造家園對話平臺，努力完善家園溝通機制。除了一些傳統(tǒng)的、常規(guī)的家園溝通方式外，網(wǎng)絡(luò)以其及時性、開放性、平等性、交互性和共享性等特點，以及讓使用者自由展現(xiàn)其思想和個性的功能，成為當今信息社會家園對話、溝通、互動的最佳平臺。幼兒園教師在教學(xué)中需要家長協(xié)助、支持的事務(wù)也可以通過家長論壇予以發(fā)布，對于家長的育兒經(jīng)驗或錯誤觀念等也可在論壇中公布以供大家探討，這同樣能夠達到方便家園自由對話、溝通的目的。
家長也是各種各樣的，對于不同的家長應(yīng)采用不同的形式，特別對于一些比較難弄的家長，教師要一定記住，我們是服務(wù)于家長，退一步海闊天空。可以利用班級博客qq聊天對一些家長對幼兒園的一些想法進行溝通、解釋。
（3）認真撰寫家園聯(lián)系冊。
我們堅持每月為幼兒填寫家園聯(lián)系冊，，定期每月一次發(fā)至家長手中，使家長及時了解幼兒園的教育，并互相探討一些育兒經(jīng)驗等等。這樣一來，即使再忙的家長，也能及時的獲取幼兒在園的各項信息，達到家園共同教育的目的。使家園聯(lián)系冊真正成為家園之橋。
家長會，是一個古老的課題，而如何把家長會開活，則是一個嶄新的'課題。多年的工作使我們積累了一些經(jīng)驗，哪些工作是我們自身需要加強的，哪些工作是需要家長理解和支持的。在布置新學(xué)期例行家長會的時候，我們老師把容易引起家長誤解，引發(fā)糾紛的地方整理出來，在家長會上加以強調(diào)。比如，每年開學(xué)初，家長們都會對幼兒園的工作提出各種要求，有些家長，望子成龍心切，要求我們多教孩子識字、計算等小學(xué)化的內(nèi)容，或者適當給孩子布置一些家庭作業(yè)，而另外一些家長，則希望幼兒園教育能夠順應(yīng)孩子的天性，只要求孩子能夠在幼兒園里快樂、健康的成長。根據(jù)這些情況，我們在向家長詳細介紹自己一學(xué)期工作安排的同時，不忘向家長宣傳先進的育兒理念，把我們一日活動安排的科學(xué)性、合理性、教改實驗的目的性和必要性等等，向家長做出詳盡的解釋，讓家長感受到幼兒園各項工作內(nèi)容都是依據(jù)先進的幼教理念制定的。只有得到家長的認同和贊許，教師的工作才能得到家長的支持和配合，才能更好的開展幼兒園的各項工作。
教師家長怎樣溝通心得體會及感悟篇十一
家長怎樣與初中教師溝通?家長與初中教師溝通的方法有哪些?下面本站小編整理了家長與初中教師溝通的方法，供你閱讀參考。
1.家長都希望教師多提問自己孩子，惟恐孩子發(fā)言表現(xiàn)的機會比別人少。首先，我們的精力無法平衡每個孩子，而對于孩子來說，比發(fā)言重要的是傾聽——這才是學(xué)會學(xué)習的關(guān)鍵。
2.一次考試的分數(shù)不那么重要，重要的是知識掌握了沒有，更重要的是孩子是否喜歡讀書。
3.養(yǎng)育養(yǎng)育，在物質(zhì)條件相對富足的今天——父母責任更重要的，是教育，而不是撫養(yǎng)。
4.孩子需要你的扶助——今天的扶，正是為了將來的不扶或者少扶，否則問題越積累越多，差距越拉越大，孩子和你將不堪其苦。
5.同一個班級，孩子之間的競爭，歸根到底，是家長綜合素質(zhì)和付出心力的競爭。平時不聞不問，考差了大發(fā)雷霆，是不負責任的表現(xiàn)。
6.當人們說這個孩子和那個孩子的不同的時候，其實主要是指這個家長和那個家長的不同。
7.當你覺得付出沒有得到充分回報的時候，要這樣想：如果我不做，孩子的潛能將更不能發(fā)掘。然后心平氣和——做該做的事。
8.作為教育者，要想讓孩子愛學(xué)習，必須自己先做讀書人。教師如此，家長也是如此。
10.孩子學(xué)習越困難，他在學(xué)習中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就越應(yīng)當閱讀。
11.作為教師，我們比誰都知道分數(shù)的重要?？墒牵潜确謹?shù)更重要的，我們時刻不敢忘記。第一，身心健康;第二，正直勤勉;第三，面對困難，具有獨立戰(zhàn)勝的勇氣和能力;第四，成績優(yōu)秀。
12.對于教師而言，真正的志同道合者，存在于家長中。當大家都動起來，群策群力了，這個集體才叫厲害呢!”有人說老師帶的不是一個班，而是兩個，一個是學(xué)生班，一個是家長班。
13.三分之一的家長積極行動，步步緊跟;三分之一的家長虎頭蛇尾，勉強應(yīng)付;三分之一家長基本沒有能力跟得上。而這，就是及格、良好、優(yōu)秀拉開檔次的主要原因。
14.一天一小步，一周一大步，一月長一截——一學(xué)期就在全然不同的兩個檔次了。
15.不要著急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。讀書是一輩子的事情，重要的是日不間斷和興致勃勃。只要他在讀，只要他這周比上周進步就值得高興，就應(yīng)當鼓勵。
16.讓孩子直面學(xué)習中的困難，打破學(xué)習很隨便的神話，這是每一個明智的師長要做的事情。在這一過程中，學(xué)生收獲的，將不僅是知識，更有毅力、恒心，克服困難的勇氣等重要的非智力因素。
17.學(xué)生取得優(yōu)秀成績所依賴的，除了天分，更多的是自控力、專注性和求知欲，這些素質(zhì)，對于孩子的成長，太重要。
18.其實老師布置的作業(yè)不多，熬夜做作業(yè)的孩子并非刻苦但也不笨，只是回家后沒人監(jiān)督，才導(dǎo)致學(xué)習沒有效率。
講究方式方法和時機策略。
考生父母大多工作繁忙，沒有太多機會和老師面對面交流，很多人開完家長會就不再與老師過多聯(lián)系。事實上，如果家長會后沒機會與老師溝通，父母可另找時間預(yù)約到校和各科老師交流;除了面對面交談，還可通過電話短信或網(wǎng)絡(luò)工具與老師溝通，尤其是在看到科任老師發(fā)的成績短信后，可以和老師約時間，在不影響老師工作的情況下有效溝通。
因為老師每天教學(xué)任務(wù)繁重，所以考生父母最好提前明確自己想要了解的重點，列出想和老師交流的問題和困惑。父母平時可以和科任老師定期溝通，比如節(jié)假日的問候、了解日常學(xué)習情況，或在歷次大小考之后的關(guān)鍵點咨詢。
主動詢問孩子在學(xué)校的情況。比如包括心理情緒變化、和同學(xué)的相處情況、課堂聽講狀況、作業(yè)完成情況、成績起伏變化以及在學(xué)習上還有哪些知識點比較欠缺等。
了解考生是否偏科?？忌坏┮驗槟承┮蛩囟?，就要花很多時間努力糾偏，如果不加重視會導(dǎo)致中考全盤皆輸。
在填報志愿時多和科任老師溝通。初三任課老師通常有多年帶畢業(yè)班的經(jīng)驗，對于考生的心理把握、志愿填報及就業(yè)前景都有較多認識，對各個高中學(xué)校有一定的了解，熟悉志愿填報流程。父母多與科任老師溝通、多向經(jīng)驗豐富的老師請教志愿填報和專業(yè)方向，可以少走彎路。
相互尊重是前提。互相尊重才能良好溝通，實現(xiàn)雙贏。父母和老師溝通，幫孩子提高成績，孩子考入理想學(xué)校，老師提高教學(xué)業(yè)績。
相互信任是基石。很多考生父母不了解現(xiàn)在的教育教學(xué)情況，有很多困惑，也免不了出現(xiàn)教育偏差，但出發(fā)點是對孩子的愛;而老師是教育者，有一定的經(jīng)驗和教育學(xué)、心理學(xué)知識，也希望考生取得好成績。父母和老師要相互信任，開啟溝通之門。
溝通前要鋪墊和思考。與老師溝通前，父母要先思考，客觀評價孩子。有些父母過于聽信孩子片面的話，將孩子成績的退步歸咎于老師和環(huán)境。如果父母不能合理分析、判斷孩子的學(xué)習情況和實際能力，帶著焦躁或怒氣找到老師，不僅不能解決問題，還可能使事情向反方向發(fā)展。只有父母秉著發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的心態(tài)與老師良好溝通，才能解除憂慮和困惑，幫助孩子備戰(zhàn)中考，考入理想高中。
教師家長怎樣溝通心得體會及感悟篇十二
一句話溝通法：
這種辦法是針對那些孩子本身在各個領(lǐng)域的各項目標發(fā)展中不存在明顯的問題而家長也很少過問的。這樣的孩子和家長是最讓老師省心的，如果我們對自己稍微放松一些，就可以不去和這樣的家長溝通。但我認為，家長不主動找你，并不代表家長就不想了解孩子在園的各種情況，相反，他們和其他家長一樣，渴望了解孩子在園的情況及各方面發(fā)展的水平，只是由于時間關(guān)系或不愿給老師添麻煩等原因而壓抑著自己。于是，我們針對這樣的家長采取了一句話溝通法，即利用接送環(huán)節(jié)用一兩句話向家長反映情況，如：今天某某學(xué)會了……今天某某吃了幾碗飯等等，當你說完后，往往會看到家長會心的微笑。
引起注意法：
這種方法是針對那些孩子本身在某一領(lǐng)域的某一方面或多個領(lǐng)域的多個方面存在問題，但是沒有引起家長的重視。由于家長對幼兒教育理念不太了解，又被親情蒙住了眼睛，認為自己的孩子是最棒的，即使有點缺點也會樹大自直，所以對孩子的情況不太關(guān)注。對于這樣的家長我們就采取了引起注意法，即利用半日開放、作品展示等讓家長現(xiàn)自己孩子和別人孩子的差距，從而引起家長的關(guān)注，再根據(jù)不同的情況和家長溝通，過程是這樣的：
1、讓家長了解教育目標及幼兒應(yīng)達到水平。
2、這位小朋友和其他小朋友的差距，并逐步滲透教育理念。
3、了解家長的教育方法。
4、找出問題的原因。
5、共同制定好的解決辦法并共同努力，使家園共育取得最好的效果。
真情感動法：
這種辦法是針對那些孩子本身在各領(lǐng)域的發(fā)展中不存在問題，但家長有許多的不放心。每天圍著老師問這問那，或是站在窗外久久不愿離去。對于這樣的家長我們就采用的是真情感動法，即：
將孩子在各領(lǐng)域發(fā)展中的點點滴滴及時向家長匯報，尤其家長特別關(guān)注的問題，我們要在日常工作中認真觀察，細致指導(dǎo)，耐心細致的向家長反映情況，讓家長感到老師了解孩子，關(guān)注孩子。他的孩子在老師心中占有很重要的位置，老師會為孩子的進步而高興，為孩子的失敗而難過，用我們細致的工作感動家長，讓家長相信我們，支持我們!讓家園共育的合力促進孩子更快更好的發(fā)展。
當然，家庭教育是幼兒教育的一個組成部分，家長是幼兒園教育工作中不可忽視的教育資源，因此，重視家庭教育，做好家長工作是幼兒園每個教師的重要職責，做好家長工作最終目標，就是要促進幼兒發(fā)展。和家長溝通是一個深奧的問題，但我相信，只要我們做個有心人，充分發(fā)揮家長專欄、半日開放、家訪、作品展示、家園互動和接送環(huán)節(jié)的作用，注意多種溝通方式的互相補充，靈活運用，提高工作成效，取得家長的滿意和信任，從而使我們的工作得到更多家長的良好評價，家園合作就應(yīng)該是一件輕松而愉快的事情。
教師家長怎樣溝通心得體會及感悟篇十三
教師首先要明確與家長溝通不是出于某種偶然的動機，更不是為了向家長告狀或由于自己教育無方準備把責任推給家長時，才與家長聯(lián)系，應(yīng)是為與家長真誠地交換意見，調(diào)動家長教育子女的積極性，得到家長的有力幫助，統(tǒng)一觀點，共同把孩子教育好。如果采取“告狀式”推卸責任，甚至為了“泄氣”、“解恨”，不但收不到好效果，而且會產(chǎn)生反作用，使家長對子女失去信心，很容易使家長以簡單、粗暴的打罵代替耐心說服教育，最后只能導(dǎo)致師生對立。
教師不能以自己有較高的文化知識和道德修養(yǎng)，懂得教育，所以就凌駕于家長之上，對家長的意見不接受，甚至不耐煩。這樣會使教師與家長產(chǎn)生矛盾，對教育過程起到消極破壞作用。教師應(yīng)端正態(tài)度，以虛心、善意的姿態(tài)，耐心傾聽家長的意見，既使有的意見不一定正確，也能在其中找到自己應(yīng)當考慮的因素。在同家長溝通的過程中，教師一定要注意，不要對他們的子女進行不負責任的批評，更不能用諷刺、挖苦性的語言對待學(xué)生家長。尤其對于后進生的家長，不要一張口就是：“你的孩子，太笨了!”“你的孩子，太壞了，簡直不可救藥”等，這樣的語言會嚴重傷害家長的感情。教師與家長溝通時，應(yīng)坦誠相見，尊重家長，提高家長在孩子中的威信，使家長感謝教師，真誠地支持教師的工作。
教師對家長不當?shù)慕逃龖B(tài)度和方式要及時提出意見，幫助他們提高教育修養(yǎng)，但是針對不同學(xué)生和家長的特點，方法要適度，要介紹某些家長教子有方的經(jīng)驗，使他們更好地了解自己的孩子，發(fā)現(xiàn)閃光點，端正教育態(tài)度，這樣，對自己孩子失望的家長就會樹立信心，缺乏教育方法的家長學(xué)會了教育子女的藝術(shù);粗暴訓(xùn)斥的家長懂得了耐心說服教育;過分寵愛子女的家長懂得了必須嚴格要求孩子。
學(xué)生在家中的表現(xiàn)與在學(xué)校的表現(xiàn)往往存在很大差別。如，有的'學(xué)生在校能熱愛勞動，積極參加集體活動，在家卻衣來伸手，飯來張口。對此情況教師常常不能全面掌握，從而為學(xué)生在校的“表現(xiàn)”所蒙惑，不能及時開展教育。教師應(yīng)當定期、不定期與家長聯(lián)系，針對學(xué)生的思想、學(xué)習、身體健康狀況等，了解學(xué)生的真實情況，以作為開展教育的依據(jù)，也只有這樣，教師真心實意關(guān)心學(xué)生的方方面面，才能打動家長，與家長建立融洽的關(guān)系，使家長全力合作。
有些教師往往由于工作繁忙或其他客觀原因，平時不能與家長溝通，直到學(xué)生學(xué)習或思想方面出了嚴重的問題，才想到求助于家長，這種情況下容易相互抱怨，不利于解決問題。因而，教師要采取多種形式：重點對象可以進行走訪，還可以請家長到學(xué)校;一般情況可以讓學(xué)生代替?zhèn)鬟f信息，把家長的意見或老師的要求用書面形式捎給教師或家長;有時候也可以與家長直接通電話……只有這樣，經(jīng)常隨時保持多溝通，多交流，才能達到相互理解的目的。
總之，教師要善于同各種不同職業(yè)、身份、文化程度的學(xué)生家長溝通思想，取得他們的支持，這樣既能豐富自己的知識，又可以提高對班級的管理水平，進而不斷提高班級教育實際效果。
教師家長怎樣溝通心得體會及感悟篇十四
有很多幼師認為與幼兒相處比較容易，而與家長相處時則常常感到有些為難。這是為什么呢一般來說，幼師與幼兒相處時有一種優(yōu)勢心理。幼兒的生理心理發(fā)育還十分不成熟，尚未形成穩(wěn)定的人格特征，所以幼兒對教師表現(xiàn)出很大的依賴性和順從性。
幼兒比較單純，他們還不太懂得如何與人相處，所以極易接受教師的影響。幼師與幼兒之間是一種成年人與未成年人之間的關(guān)系，教師在相處過程中心理輕松，無負擔，即使與幼兒發(fā)生矛盾，也容易調(diào)整和解決，教師容易控制與幼兒的關(guān)系，占有優(yōu)勢地位。
而面對幼兒家長時，教師的這種優(yōu)勢心理則不存在。因為家長是生理心理都比較成熟的成年人，而且具有豐富的人生經(jīng)歷和相當?shù)纳鐣?jīng)驗，與幼兒相比家長就復(fù)雜多了。教師與家長相處完全是一種成人與成人之間的關(guān)系，這些會使教師產(chǎn)生一定的心理壓力。
另外，作為家長，他們已經(jīng)形成了較穩(wěn)定的世界觀和人格特征，具有很大的獨立性，更重視與教師的平等，教師很難單獨控制與家長相處的局面，當面對家長時，有很多教師并不那么自信。教師與家長相處和與幼兒相處是完全不同的，二者有很大差異。對這種較大的心理反差教師往往并沒有明確地意識到，缺乏對這種心理反差分析與認識，不能及時調(diào)整自己的心理角色，所以一到面對家長時就容易發(fā)怵，很緊張，常常碰釘子，產(chǎn)生一些不適應(yīng)的情況，甚至產(chǎn)生矛盾與沖突。
1、掌握家庭教育知識有助于提高家長對教師的尊重與信任。
教師具有家庭教育的知識，會更好地向家長匯報分析幼兒的成長發(fā)展與不足，回答家長對孩子問題的咨詢，有針對性地宣傳一些科學(xué)育兒的知識、方法，有的放矢地為家長在教育孩子過程中遇到的一些難題、疑惑，進行分析指點，出謀劃策，提出建議，幫助家長解決具體困難，從而提高家長科學(xué)育兒的水平，也提高了家長對教師的尊重與信任。
2、掌握家庭教育知識有助于取得家長的緊密合作。
在傳統(tǒng)的教育觀念中把幼兒看成是被動的，由此家長也被看成是被動的，教師家訪、開家長會等都是從教師的角度去指示家長，要求家長該做什么，該如何配合幼兒園的教育，家長往往缺乏興趣，積極性不高。隨著社會的進步，家長的育兒水平普遍提高，教師要放下架子，鼓勵家長參與幼兒園教育，多肯定家長好的教育方法，積極采納家長的合理化建議。這樣做不但能幫助教師拓寬思路，而且調(diào)動了家長的主動性、積極性，有利于形成教育合力，使得幼兒園教育起到事半功倍的效果，促進家長與教師之間的合作，密切家園關(guān)系。
1、主動介紹情況，搭建感情的橋梁。
教師與家長初次接觸時，不可避免地會有生疏感，那么教師應(yīng)主動擔負起建立相互信任的責任，主動向家長介紹幼兒園的情況，幼兒在幼兒園各個方面的表現(xiàn)，諸如幼兒的健康、情緒、行為、人際關(guān)系等，以及幼兒園最近開展的`活動及要求，包括教師為解決幼兒的問題而采取的一些措施等，從而使家長了解幼兒園，理解教師的意圖和方法，配合教師的工作，取得好的教育效果。
2、主動消除顧慮，避免誤會。
事實上很多家長是帶著顧慮送孩子去幼兒園的。對此，教師要主動了解家長的顧慮，體會家長的心理，抓住需要溝通的問題，選擇恰當?shù)臅r機、方式，開誠布公地與家長交流看法，并以實際行動及時消除顧慮，取得家長的信任，讓家長放心。
3、主動溝通情況，正確對待并非合理的意見。
幼兒家長也并非完全理想狀態(tài)，會有個別家長對教師不夠尊重，對幼兒園工作有偏見，不了解教師的苦衷，有些批評不夠符合事實，甚至提出一些老師無法滿足的自私無理的要求，對此，教師應(yīng)該保持冷靜的心態(tài)，換位思考，主動溝通情況，耐心地做好解釋工作，坦誠交流看法，澄清事實，取得家長的理解。
1、單獨批評，避免傷害家長的感情。
教師向家長反映情況時，一般是在下午幼兒離園時，這時家長和幼兒很多，如果不注意，其他的幼兒和家長會聽到，影響批評的效果。不管教師的批評多么溫和，如果當著其他人的面進行，容易產(chǎn)生不良的后果。有的家長可能因此遷怒于孩子，有的可能造成教師家長雙方情緒上的對立。
2、先報喜，后報憂。
不管是對中有錯還是錯中有對，幼兒的優(yōu)點、點滴進步都要先告訴家長，不吝惜對幼兒應(yīng)有的贊美與期望。喜并不是簡單地理解為是應(yīng)該做的，不用說，而是應(yīng)該必須說出來，多表揚。報喜說明教師喜歡孩子，然后再耐心誠懇地指出問題所在。
3、用請教式的態(tài)度和口氣提出看法。
批評是來自外部的，如何把來自外部的轉(zhuǎn)化成內(nèi)部的動力呢把責備變成請教，采取請教式的批評。如：這個問題我不太清楚，您能講講嗎您能和我談?wù)労⒆釉诩依锏那闆r嗎盡量采取請教、商量的態(tài)度，把找出問題的主動權(quán)讓給家長，耐心地聽取家長的意見，使家長產(chǎn)生伙伴般的親切感，所以效果好。
4、提建設(shè)性的批評意見。
在指出存在問題時，把注意力集中在幼兒的具體行為和表現(xiàn)上，介紹幼兒情況時，最好是描述幼兒做了什么，而不要概括是什么樣的。批評時對問題就事論事，不概括化，批評行為本身，不能進行無視幼兒人格價值的貶損，不要一味地指責孩子。批評的目的是希望孩子獲得進步和提高，重點是放在如何改，防止重犯上，教師要多分析原因，提出具體的改進方法。比如，為什么錯，應(yīng)該怎樣做，為什么要這樣做以及告訴處理類似事情的方法。
1、教師要教育幼兒熱愛和尊敬家長，幫助提高家長的威信教師教育幼兒尊重自己的家長，要幫助幼兒發(fā)現(xiàn)家長身上的使他們感到自豪的品質(zhì)。如果教師善于提高家長在自己孩子心目中的威信，也就提高了教師自己的威信，也就取得了家長對教師工作的真誠支持。
2、教師可以適時適宜地通過幼兒這個媒介，向家長表達尊重之情在三八婦女節(jié)、母親節(jié)、勞動節(jié)等節(jié)日時，教師有意識地讓幼兒給家長送張賀卡、演個節(jié)目、唱支歌等，使家長在行為上感受到教師的敬意和尊重。
3、教師不要當著幼兒的面議論家長的缺點，評判家長的對錯教師與幼兒家長即使有不同的看法，也要注意采用適當?shù)姆椒?，與家長真誠交換意見，給予熱心的指導(dǎo)，根據(jù)家長的特點，機智地幫助家長提高教育素養(yǎng)。避免當著幼兒的面與其他教師議論家長，評判家長。
教師家長怎樣溝通心得體會及感悟篇十五
家長是孩子的第一任老師，隨著整個民族素質(zhì)的提高，家長的水平也在不斷的提高。我們要充分掌握這一有利條件，積極發(fā)動家長配合我們的教育教學(xué)工作。所以，如何與家長進行融恰的溝通，至關(guān)重要。確實與家長溝通是一門藝術(shù)，更是一種超越知識的智慧。在與家長的溝通過程中，我覺得以下幾個方面很重要：
一、 尊重是教師與家長溝通的前提
盡管在教師與家長關(guān)系中，教師起主導(dǎo)作用，但他們在人格上是完全平等的，不存在尊卑、高低之別。因此，我們必須尊重學(xué)生家長的人格，特別是要尊重所謂“差生”和“不聽話”孩子家長的人格。對教育過程中出現(xiàn)的問題，首先要從自己身上找原因，還要客觀地分析問題的癥結(jié)所在，公正地評價學(xué)生的表現(xiàn)和家長的家庭教育工作，與家長共同研究解決問題的方法。
我們切忌動不動就向家長“告狀”，不要當眾責備他們的子女。作為教師，更不能訓(xùn)斥、指責家長，不說侮辱學(xué)生家長人格的話，不做侮辱學(xué)生家長人格的事。否則會造成教師與家長之間的隔閡甚至對立，還可能引起學(xué)生對家長或教師的不滿，損害教師的形象，降低教育效度。尊重別人是自尊的表現(xiàn)，也是得到別人尊重的前提，正如常言所說：“敬人者，人恒敬之”。
二、家訪是教師與家長溝通的重要手段
每次家訪我都事先與家長約定，不做“不速之客”，以免使家長因我的突然來訪而感到不自在。家訪一定要圍繞事先確定的目的進行，有時請數(shù)學(xué)老師陪同。一方面顯得我們較有誠意與重視，另一方面也可以加強老師與學(xué)生之間的聯(lián)系。在家訪中我表現(xiàn)出了足夠的誠心和愛心，講話也特別注意方式，多表揚孩子的長處和進步，對孩子的缺點，盡可能委婉的表達。如果我們對家長抱有誠心，對學(xué)生擁有一顆愛心，那么，家長必然會成為我們的朋友。切記，表揚學(xué)生就是表揚家長，批評學(xué)生就是在打家長的臉。
三、傾聽是教師與家長溝通的藝術(shù)
任何教師，無論他具有多么豐富的實踐經(jīng)驗和深厚的理論修養(yǎng)，都不可能把復(fù)雜的教育工作做得十全十美、不出差錯。而且隨著整個民族素質(zhì)的提高，家長的水平也在不斷提高，他們的許多見解值得教師學(xué)習和借鑒。加之“旁觀者清”，有時家長比我們更容易發(fā)現(xiàn)教育過程中的問題。因此，我覺得要根據(jù)實際情況巧妙地運用語言藝術(shù)與不同類型的家長進行溝通。如：一是對于素質(zhì)比較高的家長，我就坦率地將孩子在校的表現(xiàn)如實地向家長反映，并主動地請他提出教育孩子的措施，認真傾聽他的意見和適時提出自己的看法，共同做好學(xué)生的教育工作;二是對于那些比較溺愛孩子的家長，我就首先肯定其孩子的長處，給予真摯的贊賞和肯定，然后再用婉轉(zhuǎn)的方法指出其不足之處，誠懇而耐心地說服家長采取更好的方式方法教育孩子。三是對于那些對孩子放任不管，把責任推給學(xué)校和老師的家長，我就多報憂，少報喜，從而吸引他們主動參與到教育孩子的活動中來，開始主動關(guān)心孩子，主動與子女溝通，與學(xué)校溝通，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境。四是對于后進生或是認為自己對孩子已經(jīng)管不了的家長，我們應(yīng)盡量挖掘其孩子的閃光點和特長，讓家長看到孩子的長處和進步，對孩子的缺點適時地每次說一點，語氣委婉，并提出改正孩子缺點的措施，重新燃起家長對孩子的希望，使家長對孩子充滿信心，只有這樣，家長才會主動地與我交流孩子的情況，配合我共同教育好孩子。五是對于個別不太講理的家長，或是不理解學(xué)校的一些工作安排的家長。遇到這種情況時我就沉住氣，先讓家長說完，發(fā)完脾氣和牢騷，并對家長的這種心情表示理解，然后再耐心地以平靜的語氣與家長解釋、分析事情的利弊和對錯，以理服人并體現(xiàn)出自己的寬容大度，贏得家長的好感，從而得到家長對學(xué)校教育工作的理解和支持。
確實，在我的教學(xué)生涯中，我深深感到：教師與家長溝通時的方式無處不在，涉及的內(nèi)容更是方方面面，但一定要注意向家長“多報喜，巧報憂”，更要把教師自己對學(xué)生的那份濃濃的愛心、耐心和責任心充分地流露給家長，讓家長深切的感受到教師是真心實意地關(guān)心愛護他的孩子，老師所做的一切都是為了讓孩子能夠成為一個優(yōu)秀的學(xué)生，那么我們工作一定能夠得到家長的理解、支持和配合，也一定能夠獲得比較滿意的效果。
教師家長怎樣溝通心得體會及感悟篇十六
1、與家長溝通時要注意態(tài)度和語氣。
2、要多途徑與家長交流。
3、多征求家長的愿望、需求、意見。
4、可以經(jīng)常更換信息欄。
7、保持家庭隱私。
8、冷靜處理與家長、幼兒的關(guān)系。
其次，在與家長談?wù)摵⒆拥娜秉c時，可以著重注意以下幾點：
1、導(dǎo)入尊重感。在與家長交往的過程中，班主任應(yīng)做到文明禮貌，尊重對方。班主任通常比家長更熟悉教育知識和教育手段，懂得教育規(guī)律。決不能以教訓(xùn)式口吻與家長談話，特別是當其子女在學(xué)?！瓣J了禍”的時候，班主任仍要在談話時給對方以尊重。也不能當著學(xué)生的面訓(xùn)斥家長，這不僅使家長難堪，有損家長在孩子心目中的威信，而且家長一旦將這種羞憤之情轉(zhuǎn)嫁于孩子，極易形成孩子與班主任的對立情緒。當與家長的看法有分歧時，也應(yīng)平心靜氣地講清道理，說明利害關(guān)系，既要以禮待人，更要以理服人。
2、流露真誠感。用真誠的語言或行動去與對方溝通，使其感動的方法。以誠感人要求誠與情密切配合，要使人動情，喚起人的真情;以誠感人要做到誠與真結(jié)合;以誠感人還必須伴之以虛心，否則難以取得對方的信任。
3、評論學(xué)生要客觀如實。
4、注意談話形式與方式。班主任與學(xué)生家長的關(guān)系應(yīng)是平等的同志關(guān)系，班主任與家長的談話，切忌用教訓(xùn)式語氣，而應(yīng)像對待同志或客人那樣用商量或交流的口氣;態(tài)度要隨和，語氣要婉和，語態(tài)要真誠，語調(diào)要親切，語勢要平穩(wěn)，語境要清楚，語感要分明，使家長一聽就明，能準確把握要旨，領(lǐng)悟當家長的應(yīng)做些什么，從你的談話中受到啟發(fā)。
5、語言務(wù)求得體和有分寸。
6、談話要委婉和注重可接受性。班主任和家長談話時，一般應(yīng)先講學(xué)生的優(yōu)點，后講缺點，對孩子的缺點也不要一下講得過多。應(yīng)該給家長一種感覺：孩子每天都在進步。惟如此家長才會歡迎班主任，愿意接受班主任的建議，愉快地與班主任合作，對孩子的優(yōu)缺點也能正確認識和正確對待。要把握好溝通步驟的時序。“哪壺先開提哪壺”，先說說孩子的優(yōu)點和進步，等家長有了愉快的情緒，再逐漸提一些建議，家長會更樂于接受。因為同一件事，往往可以從多個角度來描述它，為了使人們樂意接受，我們就可盡量從人們的心理易于接受的那一個角度去敘述，盡量避免那種容易引起人們反感的角度。
教師家長怎樣溝通心得體會及感悟篇一
在孩子的人生道路上，教師是起到重要指導(dǎo)作用的人，他們不僅傳授孩子知識，更是培養(yǎng)孩子的成長。而教師心得體會則是家長了解教師教育學(xué)習方式和合理方法的好途徑，只有了解到教師的教育理念，才能更好地支持孩子的成長。本文將全面介紹家長如何寫出教師心得體會來，鼓勵家長與教師展開更緊密的協(xié)作合作，為孩子的成長貢獻一份力量。
第二段：了解教育教學(xué)背景。
家長寫教師心得體會時，首先要了解教育教學(xué)背景，對于教師的教學(xué)方式、課堂管理能力和教學(xué)策略有清晰的認識；同時還要了解學(xué)生的個性和興趣，以了解教師是否能夠適合自己的孩子，為孩子的教育出謀劃策。
第三段：選取重點闡述。
寫作教師心得體會的過程中，家長應(yīng)該能夠突出教師的特質(zhì)以及教師的優(yōu)點，選取一些重點進行闡述，如教師的溝通技巧、教學(xué)策略、教學(xué)風格、教學(xué)理念等等，同時也應(yīng)指出教師存在的一些不足之處，以便于教師及時改善和提高。
第四段：結(jié)合孩子實際情況。
在撰寫教師心得體會中，家長還應(yīng)該結(jié)合孩子的實際情況對教師進行評價。家長可以針對孩子的學(xué)習特長、短處、興趣等知識點，對教師的工作進行點評，有針對性地提出對教師的意見或建議，以促進教師的個性化教學(xué)。
第五段：總結(jié)。
撰寫教師心得體會不僅能夠加深家長對教師工作的認識，而且是家長表達自己對教師工作的了解、支持和鼓勵的一個渠道。同時，在寫作的過程中，家長也能夠更好地了解孩子在學(xué)習和成長方面的情況，對今后孩子和教師的互動有更清晰的基礎(chǔ)認識，提高孩子的教育質(zhì)量。因此，家長應(yīng)通過撰寫教師心得體會，與教師更加緊密協(xié)作，為孩子的人生旅途注入正能量。
教師家長怎樣溝通心得體會及感悟篇二
在孩子成長的過程中，家長和教師都是孩子最親近的人，都應(yīng)該為孩子的成長攜手合作。然而，家長和教師之間的溝通總是會面臨一些困難和挑戰(zhàn)，有些家長甚至會覺得教師是在“評頭論足”、貶低孩子。其實，家長和教師之間的良好溝通可以更好地促進孩子的成長，讓孩子更快樂、健康地成長。本文將分享家長教師溝通心得體會。
第二段：建立良好的溝通渠道
家長和教師要建立良好的溝通渠道，雙方可以通過各種方式進行溝通，比如微信、電話、郵件等。在維護溝通渠道的同時，家長和教師還可以通過定期家訪、家長會等方式加深溝通。而家長要注意的是：不要總是在保護孩子，要保持客觀、有理可循的態(tài)度，理解教師和學(xué)校的難處，避免陷入情緒化的爭吵中。
第三段：建立互信的關(guān)系
家長和教師建立互信的關(guān)系非常重要，只有彼此信任并愿意傾聽雙方的意見和建議，才能讓孩子受益。家長和教師一定要開放心態(tài)，主動分享自己的想法和經(jīng)驗，不要過于強調(diào)自己在孩子教育方面的“正確性”。同時，當教師提出一些問題時，家長也應(yīng)該積極地與教師合作，尋求解決方案。
第四段：關(guān)注孩子的精神健康
當孩子遇到困難時，家長和教師不僅要關(guān)注他們的學(xué)習成績，還應(yīng)該關(guān)注他們的精神健康。家長和教師應(yīng)該保持開放的心態(tài)，理解孩子的苦惱和困難，在平等的基礎(chǔ)上進行溝通，幫助孩子解決問題。當然，家長和教師也要保護孩子的隱私，合理使用溝通渠道，避免造成不必要的困擾。
第五段：總結(jié)
在孩子成長的道路上，家長和教師都是孩子的好伙伴。家長和教師之間的良好溝通不僅會讓孩子受益，也會讓家長和教師自身受益。在溝通的時候，家長和教師要建立良好的溝通渠道，建立互信的關(guān)系，關(guān)注孩子的精神健康，為孩子的成長攜手合作。只有大家通力合作，才能讓孩子更好地成長、更幸福、更健康地度過每一天。
教師家長怎樣溝通心得體會及感悟篇三
作為家長，我們肩負著培養(yǎng)和教育下一代的責任和使命。在孩子成長的過程中，我們不僅要關(guān)注他們的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，還需要注意塑造他們的品德和價值觀。寫家長心得體會和感悟，既是一種反思，也是對自己育兒經(jīng)驗的總結(jié)和分享。以下是我自己的一些心得體會和感悟。
第一段：重視與孩子的溝通。
在我育兒過程中，我發(fā)現(xiàn)與孩子的溝通至關(guān)重要。無論是表揚還是批評，都需要與孩子進行深入的溝通，傾聽他們的想法和理解他們的內(nèi)心。溝通可以讓孩子感受到我們的關(guān)心和關(guān)愛，建立起彼此的信任和理解。通過這種溝通，我了解到孩子的成長需求和問題，能夠更好地指導(dǎo)他們的行為和思考方式。
第二段：注重培養(yǎng)孩子的獨立性。
作為家長，我認為培養(yǎng)孩子的獨立性非常重要。我們不能一直包辦代替，而應(yīng)該給予孩子足夠的自主權(quán)和決策權(quán)。在日常生活中，我鼓勵孩子自己完成一些家務(wù)事情和學(xué)業(yè)任務(wù)，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。只有當他們真正感受到自主權(quán)的重要性和責任感，才能在成長過程中做出明智的選擇。
第三段：關(guān)注孩子的身心健康。
在孩子的成長過程中，我們不僅要關(guān)注他們的學(xué)習成績，還需要關(guān)注他們的身心健康。我們要耐心傾聽他們的煩惱和困惑，給予他們情感支持和安慰。此外，我們還要鼓勵他們參加體育活動，培養(yǎng)他們的興趣愛好。通過這樣的關(guān)注和支持，我們可以幫助他們建立積極的人生態(tài)度和健康的心理狀態(tài)。
第四段：注重積極的家庭氛圍。
家庭氛圍對孩子的成長影響巨大。作為家長，我們要創(chuàng)造一個和諧、積極的家庭氛圍。我們要展示給孩子一個合理、公正、開明的家庭環(huán)境，注重家人間的相互尊重和關(guān)愛。我們要用真誠的態(tài)度和平和的溝通方式，與孩子交流和分享。只有在這樣的家庭氛圍中，孩子才能感受到溫暖和安全，才能健康快樂地成長。
第五段：不斷學(xué)習和進步。
作為家長，我們不能停止自己的學(xué)習和進步。我們要保持與時俱進的觀念和教育理念，學(xué)習新的教育方法和技巧。我們要讀書、學(xué)習、參加培訓(xùn)，不斷提升自己的知識和能力。在孩子的成長過程中，我們要與他們一同學(xué)習和進步，與他們一同成長。
總結(jié)：
寫家長心得體會和感悟，是對育兒經(jīng)驗的總結(jié)和分享。重視與孩子的溝通，注重培養(yǎng)孩子的獨立性，關(guān)注孩子的身心健康，創(chuàng)造積極的家庭氛圍，不斷學(xué)習和進步，這是我自己在育兒過程中的一些心得體會。作為家長，我們要用心、用愛、用真誠去培養(yǎng)和教育孩子，為他們未來的成長奠定堅實的基礎(chǔ)。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出獨立、自信、有責任感的下一代。
教師家長怎樣溝通心得體會及感悟篇四
教育是人類社會發(fā)展的基石，而老師則是教育事業(yè)中不可或缺的一部分。家長們在與教師打交道時，可能會產(chǎn)生很多感悟和感受。這些經(jīng)驗和體會可以寫成教師心得體會，不僅可以看到教師的優(yōu)點，也可以了解自己在孩子教育中的不足。接下來，我們就來探討一下，家長們怎樣寫出一篇關(guān)于教師心得體會的好文章。
第二段：選擇合適的教師。
想要寫一篇好的教師心得體會，首先需要選擇一個合適的教師。家長們可以聯(lián)系朋友、同事等人群，了解一下他們的教師情況，然后選擇一個比較好的教師。一個好的教師不僅要教學(xué)水平高，更要有教書育人、注重學(xué)生全面發(fā)展、關(guān)心學(xué)生身心健康等各方面的優(yōu)點。在選擇了合適的教師后，家長們可以開始著手寫教師心得體會。
第三段：保持客觀。
當家長們開始寫教師心得體會時，需要注意保持客觀。家長們可以記錄教師在課堂上的一些行動舉止、言談舉止、教學(xué)方法等方面的信息，并根據(jù)這些信息進行分析和評價。在評價時，要客觀公正，不要帶有個人情感的色彩，更不能對教師產(chǎn)生過多無端的指責?？陀^公正的寫作風格不僅能夠體現(xiàn)出家長的專業(yè)素養(yǎng)，還能讓教師更好地了解自己的不足之處，從而提高自己的教學(xué)水平。
第四段：展示教師的優(yōu)點。
在寫教師心得體會時，家長們可以突出教師的優(yōu)點，展示出教師的良好教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面的優(yōu)勢。同時，也可以適當提出教師的不足之處，給出一些改善的意見，并闡述這些不足實際帶給學(xué)生和家長的影響。通過展示教師的優(yōu)點和不足，家長們不僅能培養(yǎng)自己的寫作技巧，而且還能幫助教師更好地了解自己的優(yōu)點和局限性，從而更好地發(fā)揮自己的教學(xué)優(yōu)勢。
第五段：結(jié)語。
總結(jié)一下，家長們在寫教師心得體會時，需要選擇一個合適的教師，并保持客觀公正的態(tài)度、展示教師的優(yōu)點，同時提出一些可行的改善意見。通過這樣的寫作過程，不僅能夠提高家長們的寫作品質(zhì)，同時也能更好地推動學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展，為學(xué)生們的未來發(fā)展提供更好的支持和幫助。
教師家長怎樣溝通心得體會及感悟篇五
段落1：引言（200字）。
作為家長，肩負著培養(yǎng)孩子的重任，與孩子一同成長的過程中，我們不僅從中體會到了父母之愛的偉大、責任的重大，還收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和感悟。今天，我將分享我的家長心得體會和感悟。希望能夠給其他家長一些啟發(fā)和幫助，共同努力創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。
段落2：培養(yǎng)孩子的核心——愛與陪伴（250字）。
孩子成長過程中最重要的是愛與陪伴。在陪伴中，我們要耐心傾聽孩子的心聲，尊重他們的想法和意見。同時，我們也要教育他們懂得如何愛和關(guān)心他人，激發(fā)他們的同理心和善良之心。除此之外，我們還應(yīng)該提供一個安全、溫暖并充滿親情的環(huán)境，使孩子感受到家庭的溫暖和父母的關(guān)愛。
段落3：教育的重要性與方法（300字）。
家長在孩子教育過程中扮演重要的角色。我們可以通過培養(yǎng)良好的習慣、教授正確的價值觀和道德觀，為孩子打下良好的人生基礎(chǔ)。在教育的過程中，我們不僅要注重知識的傳授，更要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、思考力和解決問題的能力。與此同時，我們也不能忽視孩子的興趣愛好，通過與他們一同參與各種活動來增進親子關(guān)系。
段落4：為孩子樹立正確的人生觀（300字）。
在孩子的成長過程中，我們應(yīng)該為他們明確正確的人生觀。我們要告訴他們成功并不只是功成名就，更是在于健康、幸福和對社會的貢獻。此外，我們還應(yīng)該培養(yǎng)他們的積極心態(tài)和樂觀情緒，教導(dǎo)他們面對困難時要勇敢面對并從中學(xué)習。我們還要引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀，明辨是非，追求真理，遵循道德底線。
段落5：結(jié)尾（200字）。
作為一名父母，我們從孩子身上得到了更多的收獲。在培養(yǎng)孩子的過程中，我們不僅幫助了他們，也提升和完善了自己。通過關(guān)心、教育和引導(dǎo)孩子，我們逐漸成為了一個更加成熟、有責任感和品德高尚的人。因此，我們要珍惜這段與孩子一同成長的經(jīng)歷，用心去愛、去陪伴，竭力為他們創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。
教師家長怎樣溝通心得體會及感悟篇六
家長是學(xué)生教育中至關(guān)重要的一環(huán)，與家長的有效溝通是教師工作中的關(guān)鍵之一。作為一名教師，我不斷學(xué)習和總結(jié)，在與家長的溝通中積累了一些心得體會。本文將分享我在家長溝通方面的一些經(jīng)驗和感悟，希望能對其他教師有所幫助。
第二段：建立良好的溝通渠道。
建立良好的溝通渠道是家長溝通的前提。在新生入學(xué)時，我會主動與家長取得聯(lián)系，介紹自己和學(xué)校的教育理念，并與家長進行面對面的溝通。此外，我還定期邀請家長參加家長會或開展親子活動，增進彼此的了解和信任。通過這些渠道的建立，我與家長能夠保持密切的聯(lián)系，及時地了解和解決學(xué)生的問題。
第三段：傾聽和尊重家長的意見。
在與家長溝通時，我們應(yīng)保持敬意和耐心，真誠傾聽他們的意見和建議。每個家庭都有自己的成長背景和教育觀念，我們需要充分尊重家長的想法，并與他們進行平等的交流。當家長提出問題或建議時，我會認真傾聽，理解他們的關(guān)切，并與他們共同探討解決方案。通過傾聽和尊重，我積累了不少寶貴的教育經(jīng)驗。
第四段：實時反饋學(xué)生情況。
家長最關(guān)心的就是自己孩子的學(xué)習情況。因此，我會及時向家長反饋學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，包括學(xué)習成績、學(xué)習態(tài)度和能力發(fā)展等方面。我通過寫家長信、電話或線上平臺等多種方式，與家長保持溝通，及時了解學(xué)生在學(xué)校的情況。如果學(xué)生出現(xiàn)問題或進步較大，我會與家長進行面對面的交流，共同找出問題所在或分享孩子取得進步的經(jīng)驗，這些交流不僅增加了家長對學(xué)生的了解，也強化了學(xué)校與家庭的合作關(guān)系。
第五段：建立合作的伙伴關(guān)系。
與家長的有效溝通有助于建立合作的伙伴關(guān)系。教師和家長共同關(guān)心著孩子的成長，我們應(yīng)該共同努力，協(xié)作解決教育問題，達到共同的目標。我會與家長保持密切的合作，共同制定學(xué)習計劃，提供適當?shù)妮o導(dǎo)和指導(dǎo)，并幫助家長了解孩子的成長需求。通過與家長的合作，我深刻感受到教育只有學(xué)校和家庭相互合作才能最大程度地發(fā)揮作用。
結(jié)尾：
在教育工作中，與家長的溝通起著舉足輕重的作用。通過與家長的良好溝通，能夠更好地了解學(xué)生的需求，解決問題，推動學(xué)生的發(fā)展。在今后的工作中，我將繼續(xù)學(xué)習和嘗試，進一步提升與家長的溝通效果，為學(xué)生的教育事業(yè)貢獻自己的力量。
教師家長怎樣溝通心得體會及感悟篇七
作為一個家長，在孩子的成長過程中，與老師的溝通是不可避免的。但是，很多家長在與老師溝通時，常常會遇到一些問題，甚至出現(xiàn)一些不愉快的情況。要想順利地完成這種溝通，讓自己的孩子得到更好的教育，就需要我們家長及時總結(jié)經(jīng)驗，總結(jié)教訓(xùn)，逐步提升自己的溝通能力，進而促進家校合作和諧共存。我在孩子的成長歷程中，也曾經(jīng)歷過種種問題，在和老師的交流中不斷總結(jié)，不斷探索，有了自己的一些心得和體會。
第二段：有效的準備與選擇信任的代表。
在和老師進行溝通之前，我首先要做的是充分的準備。包括準備好自己的心態(tài)，確保自己的情緒穩(wěn)定，正確的表達自己的想法，要清楚自己的需要，明確自己期望的結(jié)果。其次，在選擇信任的代表時，我更傾向于選擇班主任，因為班主任了解整個班級學(xué)生的情況，并且對教學(xué)、學(xué)生生活都有較為深入的了解。同時，我們可以向其他家長，或者各個家長群體里尋求少數(shù)老師的意見，了解各老師的理念、方法和案例，為改進自己的教育方式提供參考。
第三段：溝通的技巧與方法。
在溝通過程中，我會主動承認自己的問題，詢問老師思考和建議，并在考慮和分析后作出自己的判斷。在遇到問題時，可以用“我”來表達自己的看法或意見，避免使用“你”這個指責的語言，更加準確理解對方板塊。有些時候，家長可能會因為對老師的不滿而把情緒發(fā)泄到孩子身上，我們要時刻謹記不要影響孩子的情緒，我們可以先停下來冷靜一下，調(diào)整心態(tài)，采取另一種方式和老師取得聯(lián)系，以便妥善處理問題。此外還可以透過課程家長微信群參與學(xué)業(yè)管理、審核考評和分享教學(xué)感受等等，通過獲得各方建議和意見綜合考慮自己的決定更好的將知識掌握到家里。
第四段：建立友好的家校合作關(guān)系。
第五段：結(jié)語。
一位優(yōu)秀的家長，總是會向優(yōu)秀的老師學(xué)習，不斷學(xué)習，努力交流，共同提升教育質(zhì)量，實現(xiàn)孩子的理想和目標。因此，我相信，通過不斷的嘗試，總結(jié)和實踐，我們可以逐步提高家校溝通能力，建立和諧、合作、互相支持的工作關(guān)系，并讓孩子在這樣好的教育氛圍中得到更好的成長。
教師家長怎樣溝通心得體會及感悟篇八
第一段：引言和背景介紹（200字）
溝通是教育中非常重要的一環(huán)，它涉及到學(xué)生、家長和教師之間的密切關(guān)系。作為一名教師，我深知家長溝通的重要性，它可以極大地促進學(xué)生的學(xué)習和成長。在這片文章中，我將分享自己在與家長溝通中得到的經(jīng)驗和體會。
第二段：重視家長的參與（200字）
教育要取得真正的成功，需要學(xué)生、家長和教師之間形成合力。因此，我非常重視和鼓勵家長的參與。每學(xué)期開始時，我都會舉辦家長會，向家長們介紹教學(xué)計劃和期望，同時也了解他們對孩子的期望和關(guān)注點。我會詢問家長們對學(xué)生的學(xué)習和表現(xiàn)有什么看法，并鼓勵他們積極參與學(xué)?；顒印＿@種積極主動的溝通方式為家長們提供了一個了解課堂教學(xué)和班級氛圍的機會，也使我更好地了解學(xué)生的家庭背景和需求。
第三段：建立互信的溝通渠道（200字）
在與家長溝通時，建立互信的溝通渠道是非常重要的。我會尊重家長的意見和觀點，耐心傾聽他們的問題和疑慮，并盡力提供幫助和解決方案。同時，我也會及時向家長們反饋學(xué)生的學(xué)習情況和表現(xiàn)，分享他們的進步和需要改進的地方。建立起這種互信的溝通渠道，不僅能夠減少家長的擔憂，還能增強我們之間的合作和理解，共同為學(xué)生的發(fā)展努力。
第四段：積極傾聽和理解家長的意見（200字）
作為一個教師，我深知每個家庭對孩子的教育期望都是不一樣的。因此，我非常重視傾聽和理解家長的意見。我會定期與家長會面，與他們交流孩子的學(xué)習情況和班級問題。在傾聽家長的意見時，我會保持謙虛和開放的心態(tài)，認真聆聽他們的想法和建議。我相信家長是孩子最親密的伙伴和支持者，他們的反饋和建議對學(xué)生的成長至關(guān)重要。
第五段：總結(jié)和展望（200字）
通過與家長的溝通，我深刻體會到了家校合作的重要性。積極與家長溝通可以增強學(xué)生的學(xué)習動力，營造良好的學(xué)習環(huán)境。我將繼續(xù)保持與家長的緊密聯(lián)系，建立良好的合作關(guān)系，共同關(guān)心孩子的學(xué)習和成長。希望通過我們的努力，能夠?qū)W(xué)生的發(fā)展起到積極的促進作用，為他們的未來鋪平道路。
教師家長怎樣溝通心得體會及感悟篇九
首先，引出話題，明確寫作目的。在文章開頭，可以先用幾句話引出寫家長心得體會和感悟的主題，如“家庭教育是一門藝術(shù)，每位家長都有各自的經(jīng)驗和感悟。我想通過這篇文章，和大家一起分享我在孩子成長過程中的心得和體會?！边@樣可以讓讀者明確文章的寫作主題，并帶有一定的引導(dǎo)作用。
接下來，列舉幾個關(guān)鍵的觸動和感悟。家長心得體會和感悟通常是來源于生活中的點滴，可以具體描述一些觸動和感悟的場景，以及對孩子、教育方式的思考。例如，可以寫述“在陪伴孩子成長的過程中，我發(fā)現(xiàn)每位孩子都是獨特的，他們對待事物的態(tài)度、習慣和需求各不相同。我認識到要注重培養(yǎng)孩子的個性和獨立思考能力?！被蚴恰霸诤⒆拥慕逃校叶昧藘A聽的重要性，尊重孩子的意見和感受，與他們建立良好的溝通和信任關(guān)系是有效教育的前提?！边@樣的觸動和感悟可以直接回應(yīng)文章的主題，貼近讀者的實際生活。
然后，圍繞觸動和感悟展開論述。在這一部分，可以對每個觸動和感悟展開具體的論述，分享自己在教育孩子過程中的實踐經(jīng)驗和效果。例如，可以詳細講述個性培養(yǎng)的方法和理念，闡述為什么要強調(diào)個體的獨特性，以及如何通過關(guān)注他們的興趣和特長來培養(yǎng)他們的發(fā)展?jié)摿??；蚴顷U述溝通與信任的重要性，分享如何與孩子保持良好的溝通，如何尊重孩子的意見和想法，并舉例說明這樣的教育方式帶來的積極結(jié)果。通過論述自己的實踐經(jīng)驗和效果，可以使文章更有說服力，讀者更容易接受。
接著，總結(jié)觸動和感悟的價值和啟示。在文章的倒數(shù)第二段，可以通過總結(jié)歸納的方式強調(diào)觸動和感悟的價值和啟示。例如，“通過實踐，我發(fā)現(xiàn)，注重個性培養(yǎng)和獨立思考能力的教育方式可以讓孩子更自信、更積極地面對生活，更好地發(fā)揮自己的潛力?！被蚴恰敖⒘己玫臏贤ㄅc信任關(guān)系，能夠讓孩子更愿意與家長交流，建立自己的信心和自我認同?！边@樣的總結(jié)可以讓讀者更清晰地理解觸動和感悟背后的深層意義，并與自己的教育方式進行對比和反思。
最后，給讀者以啟示和建議。在文章的結(jié)尾，可以通過一兩句話給讀者留下啟示和建議，鼓勵他們在教育孩子的過程中思考和實踐自己的教育方式。例如，“每個孩子都是獨一無二的，尊重他們的個性和興趣，引導(dǎo)他們發(fā)展自己的特長，將會收獲意想不到的成果。”或是“與孩子建立良好的溝通與信任關(guān)系，是培養(yǎng)他們自信和自主的關(guān)鍵，家長應(yīng)該多花時間傾聽和關(guān)注孩子的心聲?！边@樣可以引導(dǎo)讀者進一步思考和行動。
總之，一篇關(guān)于“怎樣寫家長心得體會和感悟”的連貫的五段式文章可以從引出話題，列舉觸動和感悟，展開論述，總結(jié)價值和啟示，給讀者以啟示和建議五個部分展開。這樣的文章結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容連貫，能夠讓讀者更好地理解和接受其中的信息和觀點。
教師家長怎樣溝通心得體會及感悟篇十
打造家園對話平臺，完善家園溝通機制，建構(gòu)家長資源與幼兒園教學(xué)的生態(tài)互動關(guān)系，有賴于家園之間的平等對話和有效溝通。教師一方面要傾聽家長的聲音，采納家長的合理建議；另一方面也要加強對家長的引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變家長的錯誤觀念，提高家長的認識。二者同等重要，不可偏廢。班級家園聯(lián)系是必有的特色，使家長能了解幼兒，了解老師的工作。
1、及時更換家園欄內(nèi)容。
家長最感興趣的是幼兒在園的表現(xiàn)及學(xué)到的知識。老師利用接送孩子的時間與家長進行交流，時間比較短，僅僅能與幾個家長進行交流，而家園聯(lián)系欄是面向全體家長的，老師可以把對孩子的要求、班里一些有意義的活動，用專欄的形式，告訴家長，讓家長及時了解班級的活動。
可以讓家長及時了解自己的孩子每天在幼兒園學(xué)了些什么，老師是怎么樣安排一日活動的。班級家園聯(lián)系欄必須有特色、勤更換，使家長有東西可以看。家長看了家園欄張貼的教學(xué)內(nèi)容，回家后就和孩子一起念兒歌、唱歌、繪畫、背古詩等，指導(dǎo)孩子更加有的放矢、得心應(yīng)手。
2、建立班級博客、qq群，深入家長工作。
我們教師與家長平等對話和有效溝通，幼兒園必須著力打造家園對話平臺，努力完善家園溝通機制。除了一些傳統(tǒng)的、常規(guī)的家園溝通方式外，網(wǎng)絡(luò)以其及時性、開放性、平等性、交互性和共享性等特點，以及讓使用者自由展現(xiàn)其思想和個性的功能，成為當今信息社會家園對話、溝通、互動的最佳平臺。幼兒園教師在教學(xué)中需要家長協(xié)助、支持的事務(wù)也可以通過家長論壇予以發(fā)布，對于家長的育兒經(jīng)驗或錯誤觀念等也可在論壇中公布以供大家探討，這同樣能夠達到方便家園自由對話、溝通的目的。
家長也是各種各樣的，對于不同的家長應(yīng)采用不同的形式，特別對于一些比較難弄的家長，教師要一定記住，我們是服務(wù)于家長，退一步海闊天空。可以利用班級博客qq聊天對一些家長對幼兒園的一些想法進行溝通、解釋。
（3）認真撰寫家園聯(lián)系冊。
我們堅持每月為幼兒填寫家園聯(lián)系冊，，定期每月一次發(fā)至家長手中，使家長及時了解幼兒園的教育，并互相探討一些育兒經(jīng)驗等等。這樣一來，即使再忙的家長，也能及時的獲取幼兒在園的各項信息，達到家園共同教育的目的。使家園聯(lián)系冊真正成為家園之橋。
家長會，是一個古老的課題，而如何把家長會開活，則是一個嶄新的'課題。多年的工作使我們積累了一些經(jīng)驗，哪些工作是我們自身需要加強的，哪些工作是需要家長理解和支持的。在布置新學(xué)期例行家長會的時候，我們老師把容易引起家長誤解，引發(fā)糾紛的地方整理出來，在家長會上加以強調(diào)。比如，每年開學(xué)初，家長們都會對幼兒園的工作提出各種要求，有些家長，望子成龍心切，要求我們多教孩子識字、計算等小學(xué)化的內(nèi)容，或者適當給孩子布置一些家庭作業(yè)，而另外一些家長，則希望幼兒園教育能夠順應(yīng)孩子的天性，只要求孩子能夠在幼兒園里快樂、健康的成長。根據(jù)這些情況，我們在向家長詳細介紹自己一學(xué)期工作安排的同時，不忘向家長宣傳先進的育兒理念，把我們一日活動安排的科學(xué)性、合理性、教改實驗的目的性和必要性等等，向家長做出詳盡的解釋，讓家長感受到幼兒園各項工作內(nèi)容都是依據(jù)先進的幼教理念制定的。只有得到家長的認同和贊許，教師的工作才能得到家長的支持和配合，才能更好的開展幼兒園的各項工作。
教師家長怎樣溝通心得體會及感悟篇十一
家長怎樣與初中教師溝通?家長與初中教師溝通的方法有哪些?下面本站小編整理了家長與初中教師溝通的方法，供你閱讀參考。
1.家長都希望教師多提問自己孩子，惟恐孩子發(fā)言表現(xiàn)的機會比別人少。首先，我們的精力無法平衡每個孩子，而對于孩子來說，比發(fā)言重要的是傾聽——這才是學(xué)會學(xué)習的關(guān)鍵。
2.一次考試的分數(shù)不那么重要，重要的是知識掌握了沒有，更重要的是孩子是否喜歡讀書。
3.養(yǎng)育養(yǎng)育，在物質(zhì)條件相對富足的今天——父母責任更重要的，是教育，而不是撫養(yǎng)。
4.孩子需要你的扶助——今天的扶，正是為了將來的不扶或者少扶，否則問題越積累越多，差距越拉越大，孩子和你將不堪其苦。
5.同一個班級，孩子之間的競爭，歸根到底，是家長綜合素質(zhì)和付出心力的競爭。平時不聞不問，考差了大發(fā)雷霆，是不負責任的表現(xiàn)。
6.當人們說這個孩子和那個孩子的不同的時候，其實主要是指這個家長和那個家長的不同。
7.當你覺得付出沒有得到充分回報的時候，要這樣想：如果我不做，孩子的潛能將更不能發(fā)掘。然后心平氣和——做該做的事。
8.作為教育者，要想讓孩子愛學(xué)習，必須自己先做讀書人。教師如此，家長也是如此。
10.孩子學(xué)習越困難，他在學(xué)習中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就越應(yīng)當閱讀。
11.作為教師，我們比誰都知道分數(shù)的重要?？墒牵潜确謹?shù)更重要的，我們時刻不敢忘記。第一，身心健康;第二，正直勤勉;第三，面對困難，具有獨立戰(zhàn)勝的勇氣和能力;第四，成績優(yōu)秀。
12.對于教師而言，真正的志同道合者，存在于家長中。當大家都動起來，群策群力了，這個集體才叫厲害呢!”有人說老師帶的不是一個班，而是兩個，一個是學(xué)生班，一個是家長班。
13.三分之一的家長積極行動，步步緊跟;三分之一的家長虎頭蛇尾，勉強應(yīng)付;三分之一家長基本沒有能力跟得上。而這，就是及格、良好、優(yōu)秀拉開檔次的主要原因。
14.一天一小步，一周一大步，一月長一截——一學(xué)期就在全然不同的兩個檔次了。
15.不要著急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。讀書是一輩子的事情，重要的是日不間斷和興致勃勃。只要他在讀，只要他這周比上周進步就值得高興，就應(yīng)當鼓勵。
16.讓孩子直面學(xué)習中的困難，打破學(xué)習很隨便的神話，這是每一個明智的師長要做的事情。在這一過程中，學(xué)生收獲的，將不僅是知識，更有毅力、恒心，克服困難的勇氣等重要的非智力因素。
17.學(xué)生取得優(yōu)秀成績所依賴的，除了天分，更多的是自控力、專注性和求知欲，這些素質(zhì)，對于孩子的成長，太重要。
18.其實老師布置的作業(yè)不多，熬夜做作業(yè)的孩子并非刻苦但也不笨，只是回家后沒人監(jiān)督，才導(dǎo)致學(xué)習沒有效率。
講究方式方法和時機策略。
考生父母大多工作繁忙，沒有太多機會和老師面對面交流，很多人開完家長會就不再與老師過多聯(lián)系。事實上，如果家長會后沒機會與老師溝通，父母可另找時間預(yù)約到校和各科老師交流;除了面對面交談，還可通過電話短信或網(wǎng)絡(luò)工具與老師溝通，尤其是在看到科任老師發(fā)的成績短信后，可以和老師約時間，在不影響老師工作的情況下有效溝通。
因為老師每天教學(xué)任務(wù)繁重，所以考生父母最好提前明確自己想要了解的重點，列出想和老師交流的問題和困惑。父母平時可以和科任老師定期溝通，比如節(jié)假日的問候、了解日常學(xué)習情況，或在歷次大小考之后的關(guān)鍵點咨詢。
主動詢問孩子在學(xué)校的情況。比如包括心理情緒變化、和同學(xué)的相處情況、課堂聽講狀況、作業(yè)完成情況、成績起伏變化以及在學(xué)習上還有哪些知識點比較欠缺等。
了解考生是否偏科?？忌坏┮驗槟承┮蛩囟?，就要花很多時間努力糾偏，如果不加重視會導(dǎo)致中考全盤皆輸。
在填報志愿時多和科任老師溝通。初三任課老師通常有多年帶畢業(yè)班的經(jīng)驗，對于考生的心理把握、志愿填報及就業(yè)前景都有較多認識，對各個高中學(xué)校有一定的了解，熟悉志愿填報流程。父母多與科任老師溝通、多向經(jīng)驗豐富的老師請教志愿填報和專業(yè)方向，可以少走彎路。
相互尊重是前提。互相尊重才能良好溝通，實現(xiàn)雙贏。父母和老師溝通，幫孩子提高成績，孩子考入理想學(xué)校，老師提高教學(xué)業(yè)績。
相互信任是基石。很多考生父母不了解現(xiàn)在的教育教學(xué)情況，有很多困惑，也免不了出現(xiàn)教育偏差，但出發(fā)點是對孩子的愛;而老師是教育者，有一定的經(jīng)驗和教育學(xué)、心理學(xué)知識，也希望考生取得好成績。父母和老師要相互信任，開啟溝通之門。
溝通前要鋪墊和思考。與老師溝通前，父母要先思考，客觀評價孩子。有些父母過于聽信孩子片面的話，將孩子成績的退步歸咎于老師和環(huán)境。如果父母不能合理分析、判斷孩子的學(xué)習情況和實際能力，帶著焦躁或怒氣找到老師，不僅不能解決問題，還可能使事情向反方向發(fā)展。只有父母秉著發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的心態(tài)與老師良好溝通，才能解除憂慮和困惑，幫助孩子備戰(zhàn)中考，考入理想高中。
教師家長怎樣溝通心得體會及感悟篇十二
一句話溝通法：
這種辦法是針對那些孩子本身在各個領(lǐng)域的各項目標發(fā)展中不存在明顯的問題而家長也很少過問的。這樣的孩子和家長是最讓老師省心的，如果我們對自己稍微放松一些，就可以不去和這樣的家長溝通。但我認為，家長不主動找你，并不代表家長就不想了解孩子在園的各種情況，相反，他們和其他家長一樣，渴望了解孩子在園的情況及各方面發(fā)展的水平，只是由于時間關(guān)系或不愿給老師添麻煩等原因而壓抑著自己。于是，我們針對這樣的家長采取了一句話溝通法，即利用接送環(huán)節(jié)用一兩句話向家長反映情況，如：今天某某學(xué)會了……今天某某吃了幾碗飯等等，當你說完后，往往會看到家長會心的微笑。
引起注意法：
這種方法是針對那些孩子本身在某一領(lǐng)域的某一方面或多個領(lǐng)域的多個方面存在問題，但是沒有引起家長的重視。由于家長對幼兒教育理念不太了解，又被親情蒙住了眼睛，認為自己的孩子是最棒的，即使有點缺點也會樹大自直，所以對孩子的情況不太關(guān)注。對于這樣的家長我們就采取了引起注意法，即利用半日開放、作品展示等讓家長現(xiàn)自己孩子和別人孩子的差距，從而引起家長的關(guān)注，再根據(jù)不同的情況和家長溝通，過程是這樣的：
1、讓家長了解教育目標及幼兒應(yīng)達到水平。
2、這位小朋友和其他小朋友的差距，并逐步滲透教育理念。
3、了解家長的教育方法。
4、找出問題的原因。
5、共同制定好的解決辦法并共同努力，使家園共育取得最好的效果。
真情感動法：
這種辦法是針對那些孩子本身在各領(lǐng)域的發(fā)展中不存在問題，但家長有許多的不放心。每天圍著老師問這問那，或是站在窗外久久不愿離去。對于這樣的家長我們就采用的是真情感動法，即：
將孩子在各領(lǐng)域發(fā)展中的點點滴滴及時向家長匯報，尤其家長特別關(guān)注的問題，我們要在日常工作中認真觀察，細致指導(dǎo)，耐心細致的向家長反映情況，讓家長感到老師了解孩子，關(guān)注孩子。他的孩子在老師心中占有很重要的位置，老師會為孩子的進步而高興，為孩子的失敗而難過，用我們細致的工作感動家長，讓家長相信我們，支持我們!讓家園共育的合力促進孩子更快更好的發(fā)展。
當然，家庭教育是幼兒教育的一個組成部分，家長是幼兒園教育工作中不可忽視的教育資源，因此，重視家庭教育，做好家長工作是幼兒園每個教師的重要職責，做好家長工作最終目標，就是要促進幼兒發(fā)展。和家長溝通是一個深奧的問題，但我相信，只要我們做個有心人，充分發(fā)揮家長專欄、半日開放、家訪、作品展示、家園互動和接送環(huán)節(jié)的作用，注意多種溝通方式的互相補充，靈活運用，提高工作成效，取得家長的滿意和信任，從而使我們的工作得到更多家長的良好評價，家園合作就應(yīng)該是一件輕松而愉快的事情。
教師家長怎樣溝通心得體會及感悟篇十三
教師首先要明確與家長溝通不是出于某種偶然的動機，更不是為了向家長告狀或由于自己教育無方準備把責任推給家長時，才與家長聯(lián)系，應(yīng)是為與家長真誠地交換意見，調(diào)動家長教育子女的積極性，得到家長的有力幫助，統(tǒng)一觀點，共同把孩子教育好。如果采取“告狀式”推卸責任，甚至為了“泄氣”、“解恨”，不但收不到好效果，而且會產(chǎn)生反作用，使家長對子女失去信心，很容易使家長以簡單、粗暴的打罵代替耐心說服教育，最后只能導(dǎo)致師生對立。
教師不能以自己有較高的文化知識和道德修養(yǎng)，懂得教育，所以就凌駕于家長之上，對家長的意見不接受，甚至不耐煩。這樣會使教師與家長產(chǎn)生矛盾，對教育過程起到消極破壞作用。教師應(yīng)端正態(tài)度，以虛心、善意的姿態(tài)，耐心傾聽家長的意見，既使有的意見不一定正確，也能在其中找到自己應(yīng)當考慮的因素。在同家長溝通的過程中，教師一定要注意，不要對他們的子女進行不負責任的批評，更不能用諷刺、挖苦性的語言對待學(xué)生家長。尤其對于后進生的家長，不要一張口就是：“你的孩子，太笨了!”“你的孩子，太壞了，簡直不可救藥”等，這樣的語言會嚴重傷害家長的感情。教師與家長溝通時，應(yīng)坦誠相見，尊重家長，提高家長在孩子中的威信，使家長感謝教師，真誠地支持教師的工作。
教師對家長不當?shù)慕逃龖B(tài)度和方式要及時提出意見，幫助他們提高教育修養(yǎng)，但是針對不同學(xué)生和家長的特點，方法要適度，要介紹某些家長教子有方的經(jīng)驗，使他們更好地了解自己的孩子，發(fā)現(xiàn)閃光點，端正教育態(tài)度，這樣，對自己孩子失望的家長就會樹立信心，缺乏教育方法的家長學(xué)會了教育子女的藝術(shù);粗暴訓(xùn)斥的家長懂得了耐心說服教育;過分寵愛子女的家長懂得了必須嚴格要求孩子。
學(xué)生在家中的表現(xiàn)與在學(xué)校的表現(xiàn)往往存在很大差別。如，有的'學(xué)生在校能熱愛勞動，積極參加集體活動，在家卻衣來伸手，飯來張口。對此情況教師常常不能全面掌握，從而為學(xué)生在校的“表現(xiàn)”所蒙惑，不能及時開展教育。教師應(yīng)當定期、不定期與家長聯(lián)系，針對學(xué)生的思想、學(xué)習、身體健康狀況等，了解學(xué)生的真實情況，以作為開展教育的依據(jù)，也只有這樣，教師真心實意關(guān)心學(xué)生的方方面面，才能打動家長，與家長建立融洽的關(guān)系，使家長全力合作。
有些教師往往由于工作繁忙或其他客觀原因，平時不能與家長溝通，直到學(xué)生學(xué)習或思想方面出了嚴重的問題，才想到求助于家長，這種情況下容易相互抱怨，不利于解決問題。因而，教師要采取多種形式：重點對象可以進行走訪，還可以請家長到學(xué)校;一般情況可以讓學(xué)生代替?zhèn)鬟f信息，把家長的意見或老師的要求用書面形式捎給教師或家長;有時候也可以與家長直接通電話……只有這樣，經(jīng)常隨時保持多溝通，多交流，才能達到相互理解的目的。
總之，教師要善于同各種不同職業(yè)、身份、文化程度的學(xué)生家長溝通思想，取得他們的支持，這樣既能豐富自己的知識，又可以提高對班級的管理水平，進而不斷提高班級教育實際效果。
教師家長怎樣溝通心得體會及感悟篇十四
有很多幼師認為與幼兒相處比較容易，而與家長相處時則常常感到有些為難。這是為什么呢一般來說，幼師與幼兒相處時有一種優(yōu)勢心理。幼兒的生理心理發(fā)育還十分不成熟，尚未形成穩(wěn)定的人格特征，所以幼兒對教師表現(xiàn)出很大的依賴性和順從性。
幼兒比較單純，他們還不太懂得如何與人相處，所以極易接受教師的影響。幼師與幼兒之間是一種成年人與未成年人之間的關(guān)系，教師在相處過程中心理輕松，無負擔，即使與幼兒發(fā)生矛盾，也容易調(diào)整和解決，教師容易控制與幼兒的關(guān)系，占有優(yōu)勢地位。
而面對幼兒家長時，教師的這種優(yōu)勢心理則不存在。因為家長是生理心理都比較成熟的成年人，而且具有豐富的人生經(jīng)歷和相當?shù)纳鐣?jīng)驗，與幼兒相比家長就復(fù)雜多了。教師與家長相處完全是一種成人與成人之間的關(guān)系，這些會使教師產(chǎn)生一定的心理壓力。
另外，作為家長，他們已經(jīng)形成了較穩(wěn)定的世界觀和人格特征，具有很大的獨立性，更重視與教師的平等，教師很難單獨控制與家長相處的局面，當面對家長時，有很多教師并不那么自信。教師與家長相處和與幼兒相處是完全不同的，二者有很大差異。對這種較大的心理反差教師往往并沒有明確地意識到，缺乏對這種心理反差分析與認識，不能及時調(diào)整自己的心理角色，所以一到面對家長時就容易發(fā)怵，很緊張，常常碰釘子，產(chǎn)生一些不適應(yīng)的情況，甚至產(chǎn)生矛盾與沖突。
1、掌握家庭教育知識有助于提高家長對教師的尊重與信任。
教師具有家庭教育的知識，會更好地向家長匯報分析幼兒的成長發(fā)展與不足，回答家長對孩子問題的咨詢，有針對性地宣傳一些科學(xué)育兒的知識、方法，有的放矢地為家長在教育孩子過程中遇到的一些難題、疑惑，進行分析指點，出謀劃策，提出建議，幫助家長解決具體困難，從而提高家長科學(xué)育兒的水平，也提高了家長對教師的尊重與信任。
2、掌握家庭教育知識有助于取得家長的緊密合作。
在傳統(tǒng)的教育觀念中把幼兒看成是被動的，由此家長也被看成是被動的，教師家訪、開家長會等都是從教師的角度去指示家長，要求家長該做什么，該如何配合幼兒園的教育，家長往往缺乏興趣，積極性不高。隨著社會的進步，家長的育兒水平普遍提高，教師要放下架子，鼓勵家長參與幼兒園教育，多肯定家長好的教育方法，積極采納家長的合理化建議。這樣做不但能幫助教師拓寬思路，而且調(diào)動了家長的主動性、積極性，有利于形成教育合力，使得幼兒園教育起到事半功倍的效果，促進家長與教師之間的合作，密切家園關(guān)系。
1、主動介紹情況，搭建感情的橋梁。
教師與家長初次接觸時，不可避免地會有生疏感，那么教師應(yīng)主動擔負起建立相互信任的責任，主動向家長介紹幼兒園的情況，幼兒在幼兒園各個方面的表現(xiàn)，諸如幼兒的健康、情緒、行為、人際關(guān)系等，以及幼兒園最近開展的`活動及要求，包括教師為解決幼兒的問題而采取的一些措施等，從而使家長了解幼兒園，理解教師的意圖和方法，配合教師的工作，取得好的教育效果。
2、主動消除顧慮，避免誤會。
事實上很多家長是帶著顧慮送孩子去幼兒園的。對此，教師要主動了解家長的顧慮，體會家長的心理，抓住需要溝通的問題，選擇恰當?shù)臅r機、方式，開誠布公地與家長交流看法，并以實際行動及時消除顧慮，取得家長的信任，讓家長放心。
3、主動溝通情況，正確對待并非合理的意見。
幼兒家長也并非完全理想狀態(tài)，會有個別家長對教師不夠尊重，對幼兒園工作有偏見，不了解教師的苦衷，有些批評不夠符合事實，甚至提出一些老師無法滿足的自私無理的要求，對此，教師應(yīng)該保持冷靜的心態(tài)，換位思考，主動溝通情況，耐心地做好解釋工作，坦誠交流看法，澄清事實，取得家長的理解。
1、單獨批評，避免傷害家長的感情。
教師向家長反映情況時，一般是在下午幼兒離園時，這時家長和幼兒很多，如果不注意，其他的幼兒和家長會聽到，影響批評的效果。不管教師的批評多么溫和，如果當著其他人的面進行，容易產(chǎn)生不良的后果。有的家長可能因此遷怒于孩子，有的可能造成教師家長雙方情緒上的對立。
2、先報喜，后報憂。
不管是對中有錯還是錯中有對，幼兒的優(yōu)點、點滴進步都要先告訴家長，不吝惜對幼兒應(yīng)有的贊美與期望。喜并不是簡單地理解為是應(yīng)該做的，不用說，而是應(yīng)該必須說出來，多表揚。報喜說明教師喜歡孩子，然后再耐心誠懇地指出問題所在。
3、用請教式的態(tài)度和口氣提出看法。
批評是來自外部的，如何把來自外部的轉(zhuǎn)化成內(nèi)部的動力呢把責備變成請教，采取請教式的批評。如：這個問題我不太清楚，您能講講嗎您能和我談?wù)労⒆釉诩依锏那闆r嗎盡量采取請教、商量的態(tài)度，把找出問題的主動權(quán)讓給家長，耐心地聽取家長的意見，使家長產(chǎn)生伙伴般的親切感，所以效果好。
4、提建設(shè)性的批評意見。
在指出存在問題時，把注意力集中在幼兒的具體行為和表現(xiàn)上，介紹幼兒情況時，最好是描述幼兒做了什么，而不要概括是什么樣的。批評時對問題就事論事，不概括化，批評行為本身，不能進行無視幼兒人格價值的貶損，不要一味地指責孩子。批評的目的是希望孩子獲得進步和提高，重點是放在如何改，防止重犯上，教師要多分析原因，提出具體的改進方法。比如，為什么錯，應(yīng)該怎樣做，為什么要這樣做以及告訴處理類似事情的方法。
1、教師要教育幼兒熱愛和尊敬家長，幫助提高家長的威信教師教育幼兒尊重自己的家長，要幫助幼兒發(fā)現(xiàn)家長身上的使他們感到自豪的品質(zhì)。如果教師善于提高家長在自己孩子心目中的威信，也就提高了教師自己的威信，也就取得了家長對教師工作的真誠支持。
2、教師可以適時適宜地通過幼兒這個媒介，向家長表達尊重之情在三八婦女節(jié)、母親節(jié)、勞動節(jié)等節(jié)日時，教師有意識地讓幼兒給家長送張賀卡、演個節(jié)目、唱支歌等，使家長在行為上感受到教師的敬意和尊重。
3、教師不要當著幼兒的面議論家長的缺點，評判家長的對錯教師與幼兒家長即使有不同的看法，也要注意采用適當?shù)姆椒?，與家長真誠交換意見，給予熱心的指導(dǎo)，根據(jù)家長的特點，機智地幫助家長提高教育素養(yǎng)。避免當著幼兒的面與其他教師議論家長，評判家長。
教師家長怎樣溝通心得體會及感悟篇十五
家長是孩子的第一任老師，隨著整個民族素質(zhì)的提高，家長的水平也在不斷的提高。我們要充分掌握這一有利條件，積極發(fā)動家長配合我們的教育教學(xué)工作。所以，如何與家長進行融恰的溝通，至關(guān)重要。確實與家長溝通是一門藝術(shù)，更是一種超越知識的智慧。在與家長的溝通過程中，我覺得以下幾個方面很重要：
一、 尊重是教師與家長溝通的前提
盡管在教師與家長關(guān)系中，教師起主導(dǎo)作用，但他們在人格上是完全平等的，不存在尊卑、高低之別。因此，我們必須尊重學(xué)生家長的人格，特別是要尊重所謂“差生”和“不聽話”孩子家長的人格。對教育過程中出現(xiàn)的問題，首先要從自己身上找原因，還要客觀地分析問題的癥結(jié)所在，公正地評價學(xué)生的表現(xiàn)和家長的家庭教育工作，與家長共同研究解決問題的方法。
我們切忌動不動就向家長“告狀”，不要當眾責備他們的子女。作為教師，更不能訓(xùn)斥、指責家長，不說侮辱學(xué)生家長人格的話，不做侮辱學(xué)生家長人格的事。否則會造成教師與家長之間的隔閡甚至對立，還可能引起學(xué)生對家長或教師的不滿，損害教師的形象，降低教育效度。尊重別人是自尊的表現(xiàn)，也是得到別人尊重的前提，正如常言所說：“敬人者，人恒敬之”。
二、家訪是教師與家長溝通的重要手段
每次家訪我都事先與家長約定，不做“不速之客”，以免使家長因我的突然來訪而感到不自在。家訪一定要圍繞事先確定的目的進行，有時請數(shù)學(xué)老師陪同。一方面顯得我們較有誠意與重視，另一方面也可以加強老師與學(xué)生之間的聯(lián)系。在家訪中我表現(xiàn)出了足夠的誠心和愛心，講話也特別注意方式，多表揚孩子的長處和進步，對孩子的缺點，盡可能委婉的表達。如果我們對家長抱有誠心，對學(xué)生擁有一顆愛心，那么，家長必然會成為我們的朋友。切記，表揚學(xué)生就是表揚家長，批評學(xué)生就是在打家長的臉。
三、傾聽是教師與家長溝通的藝術(shù)
任何教師，無論他具有多么豐富的實踐經(jīng)驗和深厚的理論修養(yǎng)，都不可能把復(fù)雜的教育工作做得十全十美、不出差錯。而且隨著整個民族素質(zhì)的提高，家長的水平也在不斷提高，他們的許多見解值得教師學(xué)習和借鑒。加之“旁觀者清”，有時家長比我們更容易發(fā)現(xiàn)教育過程中的問題。因此，我覺得要根據(jù)實際情況巧妙地運用語言藝術(shù)與不同類型的家長進行溝通。如：一是對于素質(zhì)比較高的家長，我就坦率地將孩子在校的表現(xiàn)如實地向家長反映，并主動地請他提出教育孩子的措施，認真傾聽他的意見和適時提出自己的看法，共同做好學(xué)生的教育工作;二是對于那些比較溺愛孩子的家長，我就首先肯定其孩子的長處，給予真摯的贊賞和肯定，然后再用婉轉(zhuǎn)的方法指出其不足之處，誠懇而耐心地說服家長采取更好的方式方法教育孩子。三是對于那些對孩子放任不管，把責任推給學(xué)校和老師的家長，我就多報憂，少報喜，從而吸引他們主動參與到教育孩子的活動中來，開始主動關(guān)心孩子，主動與子女溝通，與學(xué)校溝通，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境。四是對于后進生或是認為自己對孩子已經(jīng)管不了的家長，我們應(yīng)盡量挖掘其孩子的閃光點和特長，讓家長看到孩子的長處和進步，對孩子的缺點適時地每次說一點，語氣委婉，并提出改正孩子缺點的措施，重新燃起家長對孩子的希望，使家長對孩子充滿信心，只有這樣，家長才會主動地與我交流孩子的情況，配合我共同教育好孩子。五是對于個別不太講理的家長，或是不理解學(xué)校的一些工作安排的家長。遇到這種情況時我就沉住氣，先讓家長說完，發(fā)完脾氣和牢騷，并對家長的這種心情表示理解，然后再耐心地以平靜的語氣與家長解釋、分析事情的利弊和對錯，以理服人并體現(xiàn)出自己的寬容大度，贏得家長的好感，從而得到家長對學(xué)校教育工作的理解和支持。
確實，在我的教學(xué)生涯中，我深深感到：教師與家長溝通時的方式無處不在，涉及的內(nèi)容更是方方面面，但一定要注意向家長“多報喜，巧報憂”，更要把教師自己對學(xué)生的那份濃濃的愛心、耐心和責任心充分地流露給家長，讓家長深切的感受到教師是真心實意地關(guān)心愛護他的孩子，老師所做的一切都是為了讓孩子能夠成為一個優(yōu)秀的學(xué)生，那么我們工作一定能夠得到家長的理解、支持和配合，也一定能夠獲得比較滿意的效果。
教師家長怎樣溝通心得體會及感悟篇十六
1、與家長溝通時要注意態(tài)度和語氣。
2、要多途徑與家長交流。
3、多征求家長的愿望、需求、意見。
4、可以經(jīng)常更換信息欄。
7、保持家庭隱私。
8、冷靜處理與家長、幼兒的關(guān)系。
其次，在與家長談?wù)摵⒆拥娜秉c時，可以著重注意以下幾點：
1、導(dǎo)入尊重感。在與家長交往的過程中，班主任應(yīng)做到文明禮貌，尊重對方。班主任通常比家長更熟悉教育知識和教育手段，懂得教育規(guī)律。決不能以教訓(xùn)式口吻與家長談話，特別是當其子女在學(xué)?！瓣J了禍”的時候，班主任仍要在談話時給對方以尊重。也不能當著學(xué)生的面訓(xùn)斥家長，這不僅使家長難堪，有損家長在孩子心目中的威信，而且家長一旦將這種羞憤之情轉(zhuǎn)嫁于孩子，極易形成孩子與班主任的對立情緒。當與家長的看法有分歧時，也應(yīng)平心靜氣地講清道理，說明利害關(guān)系，既要以禮待人，更要以理服人。
2、流露真誠感。用真誠的語言或行動去與對方溝通，使其感動的方法。以誠感人要求誠與情密切配合，要使人動情，喚起人的真情;以誠感人要做到誠與真結(jié)合;以誠感人還必須伴之以虛心，否則難以取得對方的信任。
3、評論學(xué)生要客觀如實。
4、注意談話形式與方式。班主任與學(xué)生家長的關(guān)系應(yīng)是平等的同志關(guān)系，班主任與家長的談話，切忌用教訓(xùn)式語氣，而應(yīng)像對待同志或客人那樣用商量或交流的口氣;態(tài)度要隨和，語氣要婉和，語態(tài)要真誠，語調(diào)要親切，語勢要平穩(wěn)，語境要清楚，語感要分明，使家長一聽就明，能準確把握要旨，領(lǐng)悟當家長的應(yīng)做些什么，從你的談話中受到啟發(fā)。
5、語言務(wù)求得體和有分寸。
6、談話要委婉和注重可接受性。班主任和家長談話時，一般應(yīng)先講學(xué)生的優(yōu)點，后講缺點，對孩子的缺點也不要一下講得過多。應(yīng)該給家長一種感覺：孩子每天都在進步。惟如此家長才會歡迎班主任，愿意接受班主任的建議，愉快地與班主任合作，對孩子的優(yōu)缺點也能正確認識和正確對待。要把握好溝通步驟的時序。“哪壺先開提哪壺”，先說說孩子的優(yōu)點和進步，等家長有了愉快的情緒，再逐漸提一些建議，家長會更樂于接受。因為同一件事，往往可以從多個角度來描述它，為了使人們樂意接受，我們就可盡量從人們的心理易于接受的那一個角度去敘述，盡量避免那種容易引起人們反感的角度。