通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以給予自己更多的肯定和鼓勵(lì)。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以運(yùn)用一些具體的例子和事實(shí)來(lái)支撐觀點(diǎn)。1.以下是小編為大家整理的心得體會(huì)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
小學(xué)語(yǔ)文空中課堂心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，隨著科技的不斷進(jìn)步和教育的不斷改革，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式已無(wú)法滿足學(xué)生的需求。上?？罩姓n堂的推出，無(wú)疑是一種創(chuàng)新的嘗試。在這樣的課堂中，學(xué)生不再需要坐在教室里聽(tīng)老師一味地灌輸知識(shí)，而是可以通過(guò)電視或電腦屏幕上的視頻與老師進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)。在這樣獨(dú)特的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我不僅收獲了知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，下面我將分享我在上海空中課堂小學(xué)中的心得體會(huì)。
首先，上?？罩姓n堂小學(xué)教學(xué)方式豐富多樣。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，老師往往是主導(dǎo)者，是學(xué)生的灌輸器，而在空中課堂中，老師更像是一位引路人，引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。通過(guò)視頻，老師可以向?qū)W生展示各種各樣的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。此外，學(xué)生還可以通過(guò)互動(dòng)討論、小組合作等形式，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。這樣的教學(xué)方式不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還提高了他們的學(xué)習(xí)效果。
其次，上?？罩姓n堂小學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考和問(wèn)題解決能力。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，老師往往會(huì)為學(xué)生“包攬”所有的問(wèn)題，學(xué)生只需被動(dòng)地接受。而在空中課堂中，學(xué)生需要自主思考，提出自己的問(wèn)題，并通過(guò)互動(dòng)與老師一同解答。這樣的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生充分發(fā)揮了主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)了他們獨(dú)立思考和問(wèn)題解決的能力。
此外，上海空中課堂小學(xué)跨界融合了各種各樣的知識(shí)和技能。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們不僅能夠?qū)W習(xí)到傳統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)，還可以學(xué)習(xí)到各種應(yīng)用技能。比如，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的同時(shí)，我們也學(xué)會(huì)了剪紙、制作手工等傳統(tǒng)技藝；在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時(shí)，我們還能通過(guò)實(shí)踐探索數(shù)學(xué)的應(yīng)用。這種跨界的學(xué)習(xí)，不僅給我們帶來(lái)了新鮮感，還培養(yǎng)了我們?nèi)姘l(fā)展的能力。
此外，上海空中課堂小學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作和實(shí)時(shí)互動(dòng)。在課堂上，老師會(huì)通過(guò)實(shí)踐演示，讓我們親自動(dòng)手進(jìn)行操作。比如，在學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，我們可以通過(guò)視頻觀看老師演示實(shí)驗(yàn)步驟，然后根據(jù)老師的指導(dǎo)進(jìn)行操作。通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng)，我們不僅可以鞏固所學(xué)的知識(shí)，還培養(yǎng)了實(shí)踐操作的能力。此外，我們還可以通過(guò)實(shí)時(shí)互動(dòng)與老師進(jìn)行交流，解答疑惑。這樣的實(shí)時(shí)互動(dòng)，使我們對(duì)所學(xué)的知識(shí)更加深入理解，也提高了我們的學(xué)習(xí)效果。
綜上所述，上?？罩姓n堂小學(xué)給我?guī)?lái)了很多新鮮的體驗(yàn)和收獲。通過(guò)其豐富多樣的教學(xué)方式，培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和問(wèn)題解決的能力；通過(guò)其跨界融合的學(xué)習(xí)，開(kāi)拓了我的知識(shí)視野；通過(guò)其實(shí)踐操作和實(shí)時(shí)互動(dòng)，提高了我的學(xué)習(xí)效果。相信未來(lái)，隨著科技的不斷發(fā)展，上?？罩姓n堂小學(xué)將發(fā)揮出更大的作用，在培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)的道路上，為我們提供更多更好的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。我將繼續(xù)努力，充實(shí)自己，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)語(yǔ)文空中課堂心得體會(huì)篇二
近日，我有幸參加了小學(xué)空中課堂的學(xué)習(xí)，這是一種全新的教學(xué)方式，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持下，老師和學(xué)生可以在遠(yuǎn)距離情況下進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，享受教育的快樂(lè)。本文從五個(gè)方面給大家分享一下我在小學(xué)空中課堂中的一些體會(huì)和心得，希望對(duì)大家有所啟發(fā)和幫助。
第一、平臺(tái)技術(shù)支持的重要性。
小學(xué)空中課堂依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)學(xué)生與老師線上交流，但是同樣的一節(jié)課，如果平臺(tái)技術(shù)不佳，就會(huì)影響學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量。我在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體驗(yàn)到了平臺(tái)對(duì)教學(xué)的重要性，平臺(tái)要保證音視頻媒體的質(zhì)量，保證帶寬的穩(wěn)定和教學(xué)體驗(yàn)的流暢，才能真正地實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)。
第二、線上教學(xué)和線下教學(xué)的異同。
小學(xué)空中課堂的教學(xué)模式和傳統(tǒng)教學(xué)有所不同，我發(fā)現(xiàn)線上教學(xué)可以節(jié)省學(xué)生和老師的時(shí)間和精力，如避開(kāi)早晚高峰，避免路途勞頓等問(wèn)題。然而，線上教學(xué)也存在著一些不足，例如學(xué)生和老師之間隔著屏幕，不能直接面對(duì)面交流，學(xué)生參與度不高等。
第三、在線學(xué)習(xí)有助于自我掌控能力的培養(yǎng)。
小學(xué)生正在學(xué)會(huì)自我掌控和管理時(shí)間，通過(guò)線上學(xué)習(xí)，他們需要自己安排時(shí)間，按照老師的要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這很好地鍛煉了孩子的自我控制意識(shí)，幫助他們學(xué)會(huì)規(guī)劃時(shí)間和管理時(shí)間的方法。同時(shí)，線上教學(xué)為學(xué)生和家長(zhǎng)提供了自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的自我掌控能力，是一個(gè)非常積極的方向。
第四、線上教學(xué)中家長(zhǎng)的陪伴和監(jiān)督是必要的。
小學(xué)生的學(xué)習(xí)需要家長(zhǎng)的陪伴和監(jiān)督，家長(zhǎng)在線上課堂中應(yīng)該保證學(xué)生在課程中的參與度和安全。家長(zhǎng)應(yīng)督促孩子認(rèn)真聽(tīng)課和動(dòng)手操作，幫助孩子交流、反饋問(wèn)題和跟進(jìn)任務(wù)，及時(shí)收集和整理學(xué)習(xí)成果，為孩子的學(xué)習(xí)提供有效的支持。
第五、優(yōu)秀的在線教育專家必須掌握教育專業(yè)知識(shí)。
教育工作者不僅要掌握專業(yè)知識(shí)，還要掌握現(xiàn)代軟件與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，要清楚了解線上教學(xué)的原理和機(jī)制，從而專業(yè)化地開(kāi)展線上教育。教師應(yīng)該靈活運(yùn)用教育教學(xué)理論和可視化技術(shù)，在兼顧個(gè)性化和標(biāo)準(zhǔn)化的前提下，努力為不同層次、不同需求的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和服務(wù)。
總之，在這樣一個(gè)激烈的教育變革時(shí)期，我們應(yīng)該站在廣闊的時(shí)代視野上，保持敏銳的嗅覺(jué)和遠(yuǎn)瞻的眼光，不斷挖掘極具價(jià)值的教育信息和資源，積極踐行教育現(xiàn)代化，不斷提高自身素質(zhì)和能力，為培養(yǎng)更多有創(chuàng)造力和獨(dú)立思維的優(yōu)秀人才而不斷努力。
小學(xué)語(yǔ)文空中課堂心得體會(huì)篇三
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，人們的生活方式逐漸發(fā)生了改變。而在教育方面，數(shù)字技術(shù)也在很大程度上改變了小學(xué)階段的教學(xué)方式。小學(xué)空中課堂正是數(shù)字技術(shù)在小學(xué)教育中的一種應(yīng)用，與傳統(tǒng)課堂相比，它具有更多的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。在參與小學(xué)空中課堂的一年中，我深刻地體會(huì)到了這一點(diǎn)。
**第一段：數(shù)字技術(shù)優(yōu)勢(shì)展現(xiàn)**。
數(shù)字技術(shù)是小學(xué)空中課堂的核心。它可以將教師的聲音、圖像和教學(xué)資源同步傳遞到學(xué)生的電子設(shè)備上，形成一個(gè)虛擬的課堂空間。這樣，就能夠?qū)崿F(xiàn)在老師不在學(xué)生身邊的情況下，讓學(xué)生在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、任何設(shè)備下學(xué)習(xí)同一課程。同時(shí)，數(shù)字技術(shù)極大地拓寬了課程的范圍，使得學(xué)生可以接觸到更廣泛、更深入的知識(shí)。
**第二段：課堂形式輕松愉悅**。
每次參與小學(xué)空中課堂的時(shí)候，我都感受到了輕松愉悅的課堂環(huán)境。學(xué)生可以通過(guò)手機(jī)、電腦等多種設(shè)備進(jìn)入空中課堂，自由選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)。而老師則更多地扮演了一個(gè)指導(dǎo)者和引導(dǎo)者的角色，以讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)為目標(biāo)。這樣的課堂形式既不會(huì)讓學(xué)生感到壓迫，也不會(huì)讓教師過(guò)于勞累，而更多地是以神秘而浪漫的形式，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
**第三段：課程內(nèi)容全面深入**。
數(shù)字技術(shù)可以將教學(xué)資源同步傳遞到學(xué)生電子設(shè)備上，無(wú)論是課件、視頻、繪畫(huà)作品等等，都可以和學(xué)生同步學(xué)習(xí)。這使得每一個(gè)學(xué)生都能夠在小學(xué)空中課堂上，獲取到全面、深入的課程內(nèi)容。在數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)等課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生以數(shù)不清的作業(yè)來(lái)提升自己的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，還在空中課堂中得到了不同領(lǐng)域和知識(shí)的拓寬。這些課程內(nèi)容的全方位展現(xiàn)，有助于提升學(xué)生綜合能力。
**第四段：學(xué)習(xí)方式個(gè)性化多樣**。
小學(xué)空中課堂的學(xué)習(xí)方式是個(gè)性化多樣的。教師在進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)，可以根據(jù)學(xué)生的不同情況，選擇合適的學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。而學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，則可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，自主選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。另外，這種個(gè)性化多樣的學(xué)習(xí)方式，還能夠有效地發(fā)掘每一個(gè)學(xué)生獨(dú)特的才能，為將來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
小學(xué)空中課堂的未來(lái)發(fā)展前景十分廣闊。它可以通過(guò)數(shù)字技術(shù)的不斷升級(jí)與推廣，為學(xué)生們提供更為優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。同時(shí)，也可以為學(xué)生和教師節(jié)省更多交通時(shí)間、提高效率，創(chuàng)造更多科研、開(kāi)展實(shí)驗(yàn)、發(fā)布作品的機(jī)會(huì)。我們期待小學(xué)空中課堂能在更多地方得到推廣和運(yùn)用，物化教育數(shù)字化和信息化，讓學(xué)生們擁有一個(gè)更為優(yōu)質(zhì)、自由的學(xué)習(xí)空間。
總之，在小學(xué)空中課堂中，我們以數(shù)字技術(shù)為依托，創(chuàng)建了一個(gè)全新的教學(xué)模式。在這個(gè)模式下，學(xué)生可以更為輕松愉悅地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容也更為廣泛深入。而隨著科技的不斷進(jìn)步，小學(xué)空中課堂的未來(lái)將會(huì)更加美好。因此，我們應(yīng)該積極地學(xué)習(xí)和了解這種課堂模式，以做好未來(lái)的教育準(zhǔn)備。
小學(xué)語(yǔ)文空中課堂心得體會(huì)篇四
語(yǔ)文是我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課程，也是我們培養(yǎng)思維、表達(dá)能力的主要途徑之一。在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我深深感受到語(yǔ)文的重要性。語(yǔ)文不僅僅是一門學(xué)科，更是一門與生活息息相關(guān)的技能。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我們不僅可以提高閱讀理解能力，還能培養(yǎng)寫(xiě)作能力和人際交往能力。因此，小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)是我們學(xué)習(xí)生活中必不可少的一部分。
第二段：積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性。
在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我深刻意識(shí)到積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性。只有主動(dòng)學(xué)習(xí)，我們才能更好地掌握語(yǔ)文知識(shí)，提高語(yǔ)文水平。我們不僅要在老師講解的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)講，還要注重自主學(xué)習(xí)。有時(shí)候，我們需要花更多的時(shí)間閱讀和背誦課文，還需要多積累詞匯和表達(dá)方式。只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，我們才能在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中發(fā)揮出最大的潛力。
第三段：多樣化的學(xué)習(xí)方法。
在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)使用多樣化的學(xué)習(xí)方法對(duì)提高語(yǔ)文水平非常有幫助。我們可以通過(guò)關(guān)注語(yǔ)文新聞、報(bào)紙、雜志等增加我們的語(yǔ)文積累。同時(shí)，多參加語(yǔ)文活動(dòng)和比賽，以提高我們的寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)能力。而在閱讀方面，我們可以多讀各類文學(xué)作品，尤其是優(yōu)秀的課外讀物，以培養(yǎng)我們的閱讀興趣和提高理解能力?？傊?，不同的學(xué)習(xí)方法可以促使我們?nèi)姘l(fā)展，提高語(yǔ)文水平。
第四段：獨(dú)立思考和批判性閱讀的重要性。
在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我逐漸學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和批判性閱讀。獨(dú)立思考是指在學(xué)習(xí)中，要善于獨(dú)立思考問(wèn)題，盡可能地從不同的角度去理解和解決問(wèn)題。而批判性閱讀是指不盲從不批判地接受一切觀點(diǎn)和信息，而是通過(guò)對(duì)比、分析、評(píng)價(jià)等方式去判斷和理解文本。這些能力的培養(yǎng)使我在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中更加深入和細(xì)致地思考問(wèn)題，培養(yǎng)了我的批判性觀察和分析問(wèn)題的能力。
第五段：加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐的重要性。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要不斷地實(shí)踐，只有通過(guò)實(shí)踐才能更好地掌握語(yǔ)文知識(shí)和技能。我們可以通過(guò)寫(xiě)作、口頭表達(dá)、辯論等實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高我們的語(yǔ)文能力，同時(shí)在寫(xiě)作時(shí)也要注意思維的邏輯和語(yǔ)言的豐富性。此外，我們還可以多參加朗讀比賽、演講比賽等活動(dòng)，鍛煉我們的口語(yǔ)表達(dá)能力和表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。只有通過(guò)實(shí)踐，我們才能將語(yǔ)文學(xué)習(xí)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用的能力。
通過(guò)小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，我逐漸深刻理解了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我通過(guò)積極主動(dòng)、多樣化的學(xué)習(xí)方法，提高了自己的語(yǔ)文水平。同時(shí)，我也進(jìn)一步培養(yǎng)了獨(dú)立思考、批判性閱讀和實(shí)踐能力。小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)是我們學(xué)習(xí)生活中不可或缺的一部分，通過(guò)不斷地努力和實(shí)踐，我們可以更好地掌握語(yǔ)文知識(shí)和技能，為我們打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)語(yǔ)文空中課堂心得體會(huì)篇五
隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，教育方式也發(fā)生了革命性的變化。當(dāng)前，疫情的爆發(fā)使得學(xué)校停課，但學(xué)習(xí)不能停歇。為了不讓學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程受到影響，我們的語(yǔ)文老師迅速調(diào)整了教學(xué)方式，借助現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行空中課堂教學(xué)。在這個(gè)特殊的時(shí)期里，我深深地體會(huì)到了語(yǔ)文老師空中課堂的重要性與價(jià)值。
語(yǔ)文老師空中課堂首先為我們提供了一個(gè)正常的學(xué)習(xí)節(jié)奏。在沒(méi)有面授課的情況下，很多學(xué)生可能會(huì)放松自己，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。然而，在語(yǔ)文老師的空中課堂中，我們需要按時(shí)參加課程，完成老師布置的作業(yè)。語(yǔ)文老師為我們制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天的學(xué)習(xí)任務(wù)量適中，有利于保持良好的學(xué)習(xí)節(jié)奏。我逐漸習(xí)慣了這樣的學(xué)習(xí)模式，也認(rèn)識(shí)到了自主學(xué)習(xí)的重要性。
其次，語(yǔ)文老師的空中課堂為我們提供了隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的便利。由于課堂的空間限制，傳統(tǒng)的面授課往往需要學(xué)生們固定在教室里進(jìn)行學(xué)習(xí)。而在語(yǔ)文老師空中課堂中，我們只需要一部手機(jī)或電腦，就可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。即便是在家里，我們也能夠像在學(xué)校一樣專心聽(tīng)課、完成作業(yè)。這樣的便利讓我更加喜歡語(yǔ)文學(xué)習(xí)，也更加積極主動(dòng)地參與到課堂中。
此外，語(yǔ)文老師的空中課堂給了我們更多的機(jī)會(huì)參與互動(dòng)。在傳統(tǒng)的面授課中，學(xué)生常常是被動(dòng)的接受者，只需要默默地坐在座位上聽(tīng)講即可。然而，在語(yǔ)文老師的空中課堂里，我們可以通過(guò)在線平臺(tái)與老師進(jìn)行實(shí)時(shí)交流，提問(wèn)問(wèn)題，分享自己的看法。這為我們創(chuàng)造了更多的互動(dòng)機(jī)會(huì)，讓課堂不再單調(diào)乏味。我從中體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，也提升了自己的表達(dá)能力和思維能力。
最后，語(yǔ)文老師空中課堂強(qiáng)化了我們對(duì)自主學(xué)習(xí)的能力。在傳統(tǒng)的面授課堂中，老師往往是學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，而在空中課堂里，我們需要自己安排學(xué)習(xí)時(shí)間、完成作業(yè)、進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。這樣的自主學(xué)習(xí)讓我得到了鍛煉，提高了學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)的能力。我開(kāi)始喜歡上了獨(dú)自思考、獨(dú)立解決問(wèn)題的過(guò)程，也逐漸培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)計(jì)劃。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文老師的空中課堂對(duì)于我們的學(xué)習(xí)起到了重要的推動(dòng)作用。它為我們提供了正常的學(xué)習(xí)節(jié)奏，方便了隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)，增加了互動(dòng)的機(jī)會(huì)，鍛煉了自主學(xué)習(xí)的能力。在這段特殊時(shí)期里，我深深感受到了語(yǔ)文老師空中課堂的價(jià)值，也意識(shí)到了自主學(xué)習(xí)的重要性。我相信，在以后的學(xué)習(xí)中，這種學(xué)習(xí)方式仍然會(huì)繼續(xù)發(fā)揮著重要作用。
小學(xué)語(yǔ)文空中課堂心得體會(huì)篇六
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和普及，網(wǎng)絡(luò)教育逐漸成為一種新的教學(xué)方式。在2020年的新冠疫情期間，各級(jí)各類學(xué)校紛紛推出了在線教育平臺(tái)，語(yǔ)文老師也開(kāi)始嘗試通過(guò)空中課堂向?qū)W生傳遞知識(shí)。作為一位語(yǔ)文老師，我對(duì)這種新的教學(xué)方式充滿了期待。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我通過(guò)空中課堂的實(shí)踐，積累了一些心得體會(huì)。
首先，在線教育改變了我對(duì)課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)。傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，我往往只是在講臺(tái)上講述知識(shí)，學(xué)生只能被動(dòng)地接受。而通過(guò)空中課堂，我不僅可以通過(guò)課件、視頻等多種形式展示知識(shí)，還可以利用在線問(wèn)答、小組討論等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。這種互動(dòng)式的教學(xué)方式讓我更加深刻地感受到了學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和思維方式，有助于我更準(zhǔn)確地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑，并針對(duì)性地給予指導(dǎo)和幫助。
其次，空中課堂提高了我對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的利用能力。在進(jìn)行在線教學(xué)時(shí)，我需要為學(xué)生準(zhǔn)備各種學(xué)習(xí)資料，包括課件、習(xí)題、輔導(dǎo)視頻等。這就要求我要有一定的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，能夠靈活運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎、各大教育資源平臺(tái)等，找到適合學(xué)生學(xué)習(xí)的資源。通過(guò)不斷地搜索、篩選和整理，我學(xué)會(huì)了更高效地利用網(wǎng)絡(luò)資源，不僅節(jié)省了備課時(shí)間，還提供了更為豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，豐富了自己的教學(xué)內(nèi)容。
再次，空中課堂強(qiáng)化了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生往往要等到課堂上才能聽(tīng)到老師的講解和解答疑惑。而通過(guò)空中課堂，學(xué)生可以隨時(shí)隨地根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求進(jìn)行觀看和學(xué)習(xí)，解決自己的困惑。同時(shí)，空中課堂也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后鞏固和練習(xí)，通過(guò)在線問(wèn)答、作業(yè)提交等方式，老師可以及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。這種自主學(xué)習(xí)的方式有效提高了學(xué)生的主動(dòng)性和自覺(jué)性，讓他們能更好地掌握知識(shí)和技能。
最后，空中課堂促進(jìn)了師生互動(dòng)和交流。在傳統(tǒng)課堂上，師生之間的互動(dòng)受到時(shí)間和空間的限制，學(xué)生的問(wèn)題和疑惑往往不能及時(shí)得到解答。而通過(guò)空中課堂，學(xué)生可以隨時(shí)與老師進(jìn)行在線交流和問(wèn)答，讓問(wèn)題得到直接解答和指導(dǎo)。同時(shí)，老師也可以根據(jù)學(xué)生的回答情況和反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，使教學(xué)更加精準(zhǔn)有效。這種師生互動(dòng)和交流的方式不僅增強(qiáng)了師生之間的溝通，還提高了教學(xué)的針對(duì)性和效果。
總之，通過(guò)空中課堂的實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了在線教育的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，也不斷提升了自己的教學(xué)水平和能力?？罩姓n堂為傳統(tǒng)教學(xué)注入了新的活力和機(jī)遇，為學(xué)生提供了更加靈活便利的學(xué)習(xí)方式。但是，值得注意的是，空中課堂仍然面臨著很多問(wèn)題和挑戰(zhàn)，比如網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定性、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力等。因此，作為語(yǔ)文老師，我們需要不斷學(xué)習(xí)和探索，在空中課堂中發(fā)揮和發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)和發(fā)展?？偟膩?lái)說(shuō)，空中課堂是一種既應(yīng)付疫情又適應(yīng)教學(xué)需要的重要方式，它必將對(duì)教育產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
小學(xué)語(yǔ)文空中課堂心得體會(huì)篇七
近來(lái)，隨著科技的不斷進(jìn)步，小學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)習(xí)成為一種新興的學(xué)習(xí)模式。在這種新的學(xué)習(xí)方式中，小學(xué)空中課堂無(wú)疑是關(guān)鍵課程之一，而作為老師，我們教師團(tuán)隊(duì)也始終關(guān)注著這一創(chuàng)新形式的教學(xué)體會(huì)與總結(jié)，以期讓學(xué)生得到更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
首先，小學(xué)空中課堂具有更好的時(shí)間彈性。作為傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，時(shí)間上具有明顯的限制。但是小學(xué)空中課堂是可以根據(jù)實(shí)際情況來(lái)調(diào)整時(shí)間的。受到學(xué)生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、本身的教學(xué)計(jì)劃、學(xué)生的政策制定和狀態(tài)等的影響，我們可以調(diào)整時(shí)間安排，讓同學(xué)們更好地適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。
其次，小學(xué)空中課堂的多媒體手段為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)了更多的視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)。相對(duì)于傳統(tǒng)課堂，多媒體手段可以使學(xué)生更直觀更生動(dòng)的看到所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，通過(guò)有趣的聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)等，引導(dǎo)學(xué)生身臨其境地去學(xué)習(xí)。
再者，小學(xué)空中課堂的互動(dòng)性增強(qiáng)了學(xué)生參與課堂的積極性與學(xué)習(xí)興趣。課堂互動(dòng)是學(xué)習(xí)過(guò)程中非常重要的環(huán)節(jié)，有時(shí)一個(gè)簡(jiǎn)單的討論，可能會(huì)在關(guān)注領(lǐng)域內(nèi)引起很大的爭(zhēng)議，也可能會(huì)引起全家人對(duì)這個(gè)問(wèn)題的討論。小學(xué)空中課堂中，我們鼓勵(lì)學(xué)生們積極提問(wèn)，通過(guò)回答問(wèn)題、教學(xué)答疑、討論辯論等方式，與學(xué)生進(jìn)行深入的交流，讓同學(xué)們從交流中分享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在老師的引導(dǎo)下互相促進(jìn)。
至于小學(xué)空中課堂的一些缺點(diǎn)，首先它有一定的適應(yīng)時(shí)間。相較于傳統(tǒng)課堂教學(xué)，小學(xué)生未必立即習(xí)慣接受網(wǎng)上教學(xué)方式。而因此，老師在教學(xué)時(shí)需要更多的耐心和細(xì)心、關(guān)心學(xué)生的心理需求、關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)等，才能更好地幫助學(xué)生適應(yīng)這種新的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外，我們發(fā)現(xiàn)，小學(xué)空中課堂依賴于良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)延遲、卡頓等問(wèn)題，會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)體驗(yàn)帶來(lái)影響。
總之，小學(xué)空中課堂作為一種新式的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了全新的體驗(yàn)和機(jī)會(huì)。作為教師，我們需要逐步摸索更多的方法和技巧，不斷完善課程內(nèi)容和形式，讓這種課堂形式得到更好的運(yùn)用和利用。同時(shí)，我們也需要注意根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和心理狀態(tài)，給予更多的關(guān)心和指導(dǎo)。小學(xué)空中課堂就像一座“寶藏”，讓我們與學(xué)生們一同開(kāi)啟它的未來(lái)，去發(fā)掘出更多的價(jià)值。
小學(xué)語(yǔ)文空中課堂心得體會(huì)篇八
小學(xué)語(yǔ)文作為培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的一門重要課程，在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中起著重要的作用。通過(guò)小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握基本的語(yǔ)言表達(dá)能力，還能培養(yǎng)自己的思維能力、觀察能力和表達(dá)能力?；仡欁约盒W(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過(guò)程，我深感受益匪淺。以下將從閱讀、寫(xiě)作、默寫(xiě)、朗讀和賞析五個(gè)方面來(lái)分享一下我的心得體會(huì)。
首先是閱讀方面。小學(xué)語(yǔ)文課本中的各種文章給了我很大的閱讀啟發(fā)。尤其是散文文章，如《星星》、《人們?yōu)槭裁春染啤返?，讓我感到身臨其境。閱讀這些文章不僅能增加我的知識(shí)，還能開(kāi)闊我的眼界。此外，老師還組織我們閱讀一些名著、童話故事等，如《西游記》、《小紅帽》等，這些精彩的故事不僅富有教育意義，還讓我陶醉其中。通過(guò)閱讀，我不僅能夠獲得知識(shí)，而且能夠從中汲取文化養(yǎng)分，培養(yǎng)自己的情感和情操。
其次是寫(xiě)作方面。小學(xué)語(yǔ)文課堂上，老師會(huì)組織我們進(jìn)行各種寫(xiě)作活動(dòng)。無(wú)論是寫(xiě)日記、寫(xiě)作文，還是寫(xiě)詩(shī)歌，都能夠提高我的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。尤其是自由寫(xiě)作，讓我盡情地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。我還記得有一次寫(xiě)的一篇《我的家鄉(xiāng)》的作文，老師夸獎(jiǎng)我道：“你的表達(dá)真的很棒！”這讓我更有信心寫(xiě)作，也讓我明白了寫(xiě)作的樂(lè)趣和意義。通過(guò)寫(xiě)作，我不僅能夠提高我的語(yǔ)言表達(dá)能力，還能夠培養(yǎng)自己的思維能力和創(chuàng)造力。
再次是默寫(xiě)方面。小學(xué)每天都要默寫(xiě)一些詩(shī)詞或古文，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種鍛煉，也是一種享受。我清楚地記得，在老師的引導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了如何用一根試紙來(lái)默寫(xiě)詩(shī)詞，如何運(yùn)用一根針來(lái)銳化自己的筆畫(huà)等技巧。通過(guò)不斷的默寫(xiě)，我掌握了很多優(yōu)美的古文和詩(shī)詞，如《靜夜思》、《岳陽(yáng)樓記》等。這些古文和詩(shī)詞讓我明白了語(yǔ)言的魅力，也讓我明白了中華文化的博大精深。
此外，小學(xué)語(yǔ)文課還注重培養(yǎng)孩子的朗讀能力。從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，老師就會(huì)組織我們進(jìn)行課文的朗讀。通過(guò)朗讀，我不僅能夠提高我的口語(yǔ)表達(dá)能力，還能夠陶冶情操、展示自己的個(gè)性。在朗讀的過(guò)程中，我慢慢地學(xué)會(huì)了如何正確地發(fā)音、如何運(yùn)用語(yǔ)調(diào)來(lái)表達(dá)情感。每次朗讀課文時(shí)，我都全身心地投入其中，讓自己的聲音自由地傳達(dá)出自己的情感。我相信，通過(guò)不斷的朗讀，我能夠提高我的語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。
最后是賞析方面。小學(xué)語(yǔ)文課本中的古詩(shī)詞、現(xiàn)代詩(shī)歌和散文文章等給了我很多的賞析機(jī)會(huì)。我能夠通過(guò)分析、解讀和欣賞這些文學(xué)作品，了解其中蘊(yùn)含的思想，體會(huì)其中的情感。賞析這些作品不僅能夠培養(yǎng)我的審美能力，還能夠提高我的文學(xué)素養(yǎng)。在賞析的過(guò)程中，我也會(huì)進(jìn)行一些創(chuàng)作和分享。通過(guò)創(chuàng)作和分享，我能夠更好地理解和感受到文學(xué)作品的魅力，也讓我更加熱愛(ài)語(yǔ)文學(xué)科。
總的來(lái)說(shuō)，小學(xué)語(yǔ)文課程給了我很多的啟示和收獲。通過(guò)閱讀、寫(xiě)作、默寫(xiě)、朗讀和賞析等方面的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了基本的語(yǔ)言表達(dá)能力，還培養(yǎng)了自己的思維能力、觀察能力和表達(dá)能力。這些學(xué)習(xí)經(jīng)歷不僅對(duì)我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有很大的幫助，而且對(duì)我個(gè)人的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)也起到了很大的促進(jìn)作用。我相信，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠在語(yǔ)文學(xué)科中不斷進(jìn)步，讓自己成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文學(xué)習(xí)者。
小學(xué)語(yǔ)文空中課堂心得體會(huì)篇九
近期，我十分榮幸到育才學(xué)校參加了國(guó)培計(jì)劃活動(dòng)，聆聽(tīng)了余國(guó)卿老師的課，內(nèi)心非常激動(dòng)，讓我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，讓我大有收獲。下面就談?wù)勎业囊恍w會(huì)。
一、語(yǔ)文的魅力。
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹更好，誰(shuí)就能震撼學(xué)生的心靈。當(dāng)我聽(tīng)余教授講課時(shí)，他的語(yǔ)言親切、自然、簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確，也不失幽默，使學(xué)生能帶著愉快的心情去學(xué)習(xí)。
二、教學(xué)藝術(shù)。
1、余老師的語(yǔ)文功底非常扎實(shí)，語(yǔ)文素養(yǎng)很高，給學(xué)生評(píng)講作文時(shí)，以學(xué)生的練習(xí)為本，結(jié)合實(shí)際生活以及學(xué)生的觀察能力，來(lái)修改作文中所犯的錯(cuò)誤，這樣使學(xué)生能夠清楚知道，自己作文中的弊端。
2、駕馭課堂教學(xué)能力提高。獨(dú)具匠心，精心設(shè)計(jì)，從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的，他根據(jù)自身特點(diǎn)，形成自己穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格。
3、活潑的課堂氣氛。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”，而輕視學(xué)生的“說(shuō)”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡，而余老師的課上，互動(dòng)的成分比較多，學(xué)生不再是聽(tīng)眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個(gè)課堂氣氛活躍，在這種樂(lè)學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容。
4、多媒體的使用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率，真正體現(xiàn)了富教于樂(lè)的教學(xué)理念。
總之，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。
小學(xué)語(yǔ)文空中課堂心得體會(huì)篇十
語(yǔ)文是每個(gè)小學(xué)生都要學(xué)習(xí)的一門基礎(chǔ)學(xué)科。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我們可以提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)思維能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣以及拓寬知識(shí)面。在小學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我有著許多的心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為課堂上的互動(dòng)非常重要。老師在講解課文的時(shí)候，我們可以積極地提問(wèn)，這樣可以更好地理解和消化知識(shí)。同時(shí)，老師也鼓勵(lì)我們彼此之間的互動(dòng)，可以進(jìn)行小組討論，共同解決問(wèn)題。通過(guò)這種互動(dòng)，我們不僅可以更好地理解課文，還可以培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
其次，針對(duì)不同類型的閱讀材料，我學(xué)會(huì)了不同的閱讀技巧。在學(xué)習(xí)古詩(shī)詞時(shí)，我學(xué)會(huì)了欣賞其中的美，通過(guò)不斷地反復(fù)朗讀，我可以更好地感受到其中的意境。在學(xué)習(xí)故事閱讀時(shí)，我嘗試提取關(guān)鍵詞，通過(guò)獲取主要信息，來(lái)快速了解故事情節(jié)。這些閱讀技巧在提高閱讀理解能力的同時(shí)，也讓我對(duì)不同類型的文學(xué)作品有了更深入的了解。
第三，語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，更是鍛煉思維能力的過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我培養(yǎng)了邏輯思維能力和創(chuàng)造思維能力。在解題的過(guò)程中，我們需要運(yùn)用邏輯推理的思維方法，分析問(wèn)題的本質(zhì)，找出問(wèn)題的解決方案。同時(shí)，在寫(xiě)作文的時(shí)候，我們要通過(guò)創(chuàng)造思維來(lái)展現(xiàn)自己的想象力和表達(dá)能力。這些思維能力對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活中都有著重要的作用。
第四，語(yǔ)文學(xué)習(xí)讓我養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。在每天的閱讀課中，我會(huì)選擇一本自己喜歡的書(shū)，堅(jiān)持每天讀一點(diǎn)，培養(yǎng)閱讀的興趣和耐心。通過(guò)閱讀，我不僅可以獲取知識(shí)，還可以開(kāi)闊眼界，提高自己的審美能力。同時(shí)，通過(guò)寫(xiě)讀后感，我可以將自己的思考和感悟?qū)懴聛?lái)，更好地理解文中的含義，提高自己的寫(xiě)作能力。
最后，我發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅是在課堂上完成的，還需要我們?cè)谌粘Ｉ钪羞M(jìn)行延伸。在寫(xiě)作文的時(shí)候，我會(huì)觀察生活，借鑒真實(shí)的事例，豐富自己的寫(xiě)作素材。在閱讀中，我會(huì)嘗試去理解作者的用意，與作者進(jìn)行思想的碰撞。通過(guò)將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)不再枯燥，而是充滿了樂(lè)趣。
總而言之，對(duì)于小學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，我有著許多的心得體會(huì)。課堂互動(dòng)，閱讀技巧，思維能力的培養(yǎng)，良好的閱讀習(xí)慣以及與生活的結(jié)合，這些都是我在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要收獲。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我可以在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)，并且在人生的道路上走得更遠(yuǎn)。
小學(xué)語(yǔ)文空中課堂心得體會(huì)篇十一
12月4日我們語(yǔ)文組參加了區(qū)教研室舉行的語(yǔ)文聽(tīng)課活動(dòng)。每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義，每一個(gè)教師的精心展示不僅令學(xué)生陶醉癡迷，對(duì)于正在語(yǔ)文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑也是醍醐灌頂，收獲頗多。
下面我就談?wù)勎覍?duì)此次活動(dòng)的心得體會(huì)：
第一、吃透教材是最根本的。聽(tīng)完幾位老師的優(yōu)質(zhì)課后，我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處，但都能抓住題眼，一步步的深入文本，老師在教學(xué)《自然之道》時(shí)，課中，她抓住文章中比喻、擬人等說(shuō)明方法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)描寫(xiě)游人、導(dǎo)游的神態(tài)的句子進(jìn)行分析比較。最后，她從語(yǔ)言、感情變化等不同角度引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)擴(kuò)展，激發(fā)了學(xué)生的無(wú)限樂(lè)趣。整節(jié)課在張曉老師優(yōu)美生動(dòng)語(yǔ)言中層層展開(kāi)，使聽(tīng)者回味無(wú)窮。
第二、注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的做到了這點(diǎn)。。
第三、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對(duì)讀的要求也不盡相同，例如：老師在這課時(shí)，首先讓學(xué)生大聲自由的讀并找出描寫(xiě)西風(fēng)胡楊堅(jiān)強(qiáng)的語(yǔ)句，體會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的情感；再讀課文，讓學(xué)生找出無(wú)私的句子；配樂(lè)讀，讓學(xué)生深情并茂的體會(huì)西風(fēng)胡楊的感情深華。
學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、開(kāi)火車讀、示范讀，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的愛(ài)的精神，層次非常清晰。 第四、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。很多老師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問(wèn)題時(shí)才能夠用自己的力量解決。例如張小記老師就要求在正文學(xué)習(xí)前為每段標(biāo)上序號(hào)，便于在學(xué)習(xí)課文時(shí)迅速找到所講的內(nèi)容。她還要求在讀文章時(shí)對(duì)有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書(shū)百遍，其意自見(jiàn)”。又如張麗芳老師在學(xué)生閱讀的過(guò)程中及時(shí)的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。還有的老師一直強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。
第五、親切的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。幾位老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切，到位，如張麗芳老師運(yùn)用“你最聰明、你會(huì)更加努力的、我的孩子，你真是個(gè)寶、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生。這些樸實(shí)，自然的語(yǔ)言，對(duì)我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。
小學(xué)語(yǔ)文空中課堂心得體會(huì)篇十二
語(yǔ)文是一門學(xué)科，也是一門藝術(shù)。作為語(yǔ)文老師，要想在教學(xué)中取得事半功倍的教學(xué)效果，應(yīng)知道課堂教學(xué)要注意的關(guān)鍵是什么，現(xiàn)將教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下：
1、根據(jù)不同課文類型設(shè)計(jì)不同的形式，設(shè)計(jì)時(shí)并要圍繞教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)構(gòu)思，突出教學(xué)重點(diǎn)，避免華而不實(shí)，偏離課堂教學(xué)的主題，讓學(xué)生茫然不知所云。
2、注意簡(jiǎn)明、概括。導(dǎo)語(yǔ)應(yīng)力求做到以少勝多，言簡(jiǎn)意賅，用一段簡(jiǎn)明的導(dǎo)語(yǔ)，抓住課文內(nèi)涵的要點(diǎn)實(shí)質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容，有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容，使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識(shí)。
3、要生動(dòng)、有感染力。充滿色彩的生動(dòng)的導(dǎo)語(yǔ)，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，能感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采，引起感情上的共鳴。
課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果。教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其知識(shí)，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的教育震憾作用，是影響學(xué)生情感、制約課堂教育氣氛的關(guān)鍵要素。所以，在課堂教學(xué)過(guò)程中教師對(duì)學(xué)生要“嚴(yán)”不能放任自流。當(dāng)然，“嚴(yán)”也不能嚴(yán)得過(guò)度，以免給學(xué)生帶來(lái)心理上的壓力。
教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識(shí)技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生和愛(ài)護(hù)學(xué)生，積極主動(dòng)地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會(huì)形成，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
要上一堂語(yǔ)文課難，要上好一堂語(yǔ)文課更難。經(jīng)歷備課轉(zhuǎn)折一關(guān)的時(shí)候，所要做好的工序多而繁，就像上面文章所說(shuō)，要設(shè)計(jì)好精而簡(jiǎn)的導(dǎo)語(yǔ)，設(shè)計(jì)好嚴(yán)而松的課堂環(huán)境，還需要語(yǔ)文教師具備充沛地激情，要牢牢抓住學(xué)生的“心”，才能將課堂教學(xué)落于實(shí)處。語(yǔ)文課雖然難，但是也有收獲成果的樂(lè)趣。難并快樂(lè)著。
新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：小學(xué)生要“養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，具有獨(dú)立的閱讀能力”。標(biāo)準(zhǔn)中又說(shuō)：小學(xué)生的“課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字”。要完成這一任務(wù)，光靠課內(nèi)是不行的，必須借助課外閱讀來(lái)完成。
要有效地提高課外閱讀的質(zhì)量，必須把課內(nèi)閱讀和課外閱讀當(dāng)作一個(gè)整體來(lái)考慮。為此，教師需要經(jīng)常結(jié)合閱讀教學(xué)，了解學(xué)生閱讀動(dòng)向。
課外閱讀要講究最佳機(jī)會(huì)。這一最佳機(jī)會(huì)，因?qū)W生、教師、環(huán)境的不同而不同。一句話，教師要根據(jù)教學(xué)意境來(lái)確定課外閱讀的最佳機(jī)會(huì)。這個(gè)意境的一般表象是：學(xué)生閱讀興趣應(yīng)處于高潮、亢奮的時(shí)機(jī)。
課外閱讀也要掌握方法。掌握了方法，就會(huì)解決“會(huì)學(xué)”的問(wèn)題。幾種指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的方法：
1、編寫(xiě)提綱法。主要給文章勾出提要，列出提綱。
2、卡片摘錄法。即在閱讀時(shí)，把文章的要點(diǎn)或重點(diǎn)句、段摘錄在卡片上。
3、符號(hào)代替法。即根據(jù)自己的讀書(shū)習(xí)慣，設(shè)計(jì)多種符號(hào)，在文中圈、點(diǎn)、勾、畫(huà)。
4、批語(yǔ)注釋法。即在自己感受最深的地方寫(xiě)上批注的文字。
5、索引法。即用編索引的方法來(lái)讀書(shū)，記下文章篇名、作者、報(bào)刊的名稱期數(shù)、頁(yè)碼，需要時(shí)翻索引。
6、剪貼法。即把好的文章、片斷剪下來(lái)，貼在剪貼本上。這幾種方法均以學(xué)生“動(dòng)手、動(dòng)脈、動(dòng)口”的實(shí)際閱讀訓(xùn)練為主。
總之，開(kāi)展語(yǔ)文課外閱讀，其意義、作用是非同尋常的。課外閱讀“天地廣闊”這必將是提高語(yǔ)文素質(zhì)的又一新篇章。
小學(xué)語(yǔ)文空中課堂心得體會(huì)篇十三
語(yǔ)文是一門學(xué)科，也是一門藝術(shù)。作為語(yǔ)文老師，要想在教學(xué)中取得事半功倍的教學(xué)效果，應(yīng)知道課堂教學(xué)要注意的關(guān)鍵是什么，現(xiàn)將我在教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下：
一、設(shè)計(jì)好教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)。
1、根據(jù)不同課文類型設(shè)計(jì)不同的形式，設(shè)計(jì)時(shí)并要圍繞教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)構(gòu)思，突出教學(xué)重點(diǎn)，避免華而不實(shí)，偏離課堂教學(xué)的主題，讓學(xué)生茫然不知所云。
2、注意簡(jiǎn)明、概括。導(dǎo)語(yǔ)應(yīng)力求做到以少勝多，言簡(jiǎn)意賅，用一段簡(jiǎn)明的導(dǎo)語(yǔ)，抓住課文內(nèi)涵的要點(diǎn)實(shí)質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容，有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容，使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識(shí)。
3、要生動(dòng)、有感染力。充滿色彩的生動(dòng)的導(dǎo)語(yǔ)，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，能感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采，引起感情上的共鳴。
二、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果。
教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其知識(shí)，人格和威信是一種巨大的精神力量，具有很大的教育震憾作用，是影響學(xué)生情感、制約課堂教育氣氛的關(guān)鍵要素。所以，在課堂教學(xué)過(guò)程中教師對(duì)學(xué)生要“嚴(yán)”不能放任自流。當(dāng)然，“嚴(yán)”也不能嚴(yán)得過(guò)度，以免給學(xué)生帶來(lái)心理上的壓力。
教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識(shí)技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生和愛(ài)護(hù)學(xué)生，積極主動(dòng)地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會(huì)形成，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
所思：要上一堂語(yǔ)文課難，要上好一堂語(yǔ)文課更難。經(jīng)歷備課轉(zhuǎn)折一關(guān)的時(shí)候，所要做好的工序多而繁，就像上面文章所說(shuō)，要設(shè)計(jì)好精而簡(jiǎn)的導(dǎo)語(yǔ)，設(shè)計(jì)好嚴(yán)而松的課堂環(huán)境，還需要語(yǔ)文教師具備充沛地激情，要牢牢抓住學(xué)生的“心”，才能將課堂教學(xué)落于實(shí)處。語(yǔ)文課雖然難，但是也有收獲成果的樂(lè)趣。難并快樂(lè)著。
新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：小學(xué)生要“養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，具有獨(dú)立的閱讀能力”。標(biāo)準(zhǔn)中又說(shuō)：小學(xué)生的“課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字”。要完成這一任務(wù)，光靠課內(nèi)是不行的，必須借助課外閱讀來(lái)完成。
三、尋求課內(nèi)外閱讀的結(jié)合點(diǎn)。
要有效地提高課外閱讀的質(zhì)量，必須把課內(nèi)閱讀和課外閱讀當(dāng)作一個(gè)整體來(lái)考慮。為此，教師需要經(jīng)常結(jié)合閱讀教學(xué)，了解學(xué)生閱讀動(dòng)向。
小學(xué)語(yǔ)文空中課堂心得體會(huì)篇十四
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育逐漸取代了傳統(tǒng)教育的地位。而在疫情期間，由于無(wú)法正常上學(xué)，網(wǎng)絡(luò)教育也成為了學(xué)生們的重要學(xué)習(xí)途徑之一。在觀摩語(yǔ)文空中課堂中，我收獲頗多，接下來(lái)我將結(jié)合個(gè)人觀察和感受，分享我對(duì)這種教學(xué)模式的體會(huì)和心得。
首先，觀摩語(yǔ)文空中課堂讓我深刻認(rèn)識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢(shì)所在。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生的知識(shí)獲取受到時(shí)間、地點(diǎn)和師資等多種限制，而網(wǎng)絡(luò)教育則能夠打破這些限制。通過(guò)觀摩語(yǔ)文空中課堂，我發(fā)現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)教育中，我可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)，自由地學(xué)習(xí)知識(shí)。這種自主學(xué)習(xí)的方式讓我感到非常舒適和自在。
其次，觀摩語(yǔ)文空中課堂給我?guī)?lái)了學(xué)習(xí)方法的啟示。在觀摩課堂中，老師采用了多種教學(xué)方式，如幻燈片、視頻等，讓我對(duì)知識(shí)的理解更加深入。這使得我逐漸意識(shí)到，在網(wǎng)絡(luò)教育中，學(xué)習(xí)內(nèi)容可以更加形象、直觀地呈現(xiàn)，使學(xué)生更容易理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，在觀摩課堂中，老師還提供了適合自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)資料和習(xí)題，這讓我明白自主學(xué)習(xí)的重要性，也啟發(fā)了我更多高效的學(xué)習(xí)方法。
再次，觀摩語(yǔ)文空中課堂讓我參與到學(xué)習(xí)的主體中來(lái)。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生大多只是被動(dòng)地接受知識(shí)，缺乏互動(dòng)和思考的機(jī)會(huì)。而觀摩語(yǔ)文空中課堂則更加注重學(xué)生的參與。在課堂中，老師通常會(huì)提出問(wèn)題，讓學(xué)生積極思考并且互動(dòng)討論。這種互動(dòng)的方式讓我更加主動(dòng)地思考問(wèn)題，提高了我的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
此外，觀摩語(yǔ)文空中課堂也讓我認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)教育對(duì)師資的要求。在觀摩過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)老師不僅講解知識(shí)準(zhǔn)確、清晰，還能夠很好地引導(dǎo)學(xué)生的思考和獨(dú)立學(xué)習(xí)。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，網(wǎng)絡(luò)教育不僅要求教師具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，還要具備良好的教學(xué)能力和溝通能力。只有具備了這些優(yōu)點(diǎn)，才能夠給學(xué)生帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)效果。
綜上所述，觀摩語(yǔ)文空中課堂給我?guī)?lái)了很多收獲，并且讓我對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育有了更深入的認(rèn)識(shí)。通過(guò)觀摩語(yǔ)文空中課堂，我認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢(shì)，啟發(fā)了我更多高效的學(xué)習(xí)方法，讓我參與到學(xué)習(xí)的主體中來(lái)，也讓我認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)教育對(duì)師資的要求。相信在網(wǎng)絡(luò)教育的不斷發(fā)展中，觀摩語(yǔ)文空中課堂這種教學(xué)模式將發(fā)揮更大的作用，給學(xué)生們帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
小學(xué)語(yǔ)文空中課堂心得體會(huì)篇十五
我是一名小學(xué)生，最近讀完了一本名為《小學(xué)語(yǔ)文》的教材。這本教材是我們小學(xué)語(yǔ)文課的教材，其中收錄了各種各樣的文學(xué)作品，包括古代的經(jīng)典詩(shī)文、現(xiàn)代的優(yōu)秀文學(xué)作品等。通過(guò)閱讀這本教材，我對(duì)語(yǔ)文課有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。在這里，我想分享一下我對(duì)《小學(xué)語(yǔ)文》的心得體會(huì)。
第二段：對(duì)于閱讀的影響。
《小學(xué)語(yǔ)文》中的文章內(nèi)容豐富多樣，從古代至現(xiàn)代，各個(gè)時(shí)期的文學(xué)作品都有所涉及。通過(guò)閱讀這些文章，我不僅了解了古人的智慧和思考，還開(kāi)闊了視野。例如在《小學(xué)語(yǔ)文》中，有古人的詩(shī)詞和故事，我感受到古人對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)自然的贊美。這些作品不僅讓我了解到了中國(guó)傳統(tǒng)文化，也讓我學(xué)會(huì)了賞析文學(xué)作品的方法，并且激發(fā)了我對(duì)文學(xué)的興趣。
第三段：對(duì)于寫(xiě)作的幫助。
《小學(xué)語(yǔ)文》中的寫(xiě)作篇章，不僅通過(guò)范文教授我們?nèi)绾螘?shū)寫(xiě)好的文章，還提供了許多寫(xiě)作素材和寫(xiě)作技巧。通過(guò)這些篇章的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何構(gòu)思文章、如何選取適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)、如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)等。在閱讀這些篇章的過(guò)程中，我不僅提高了寫(xiě)作水平，還培養(yǎng)了我對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)。
第四段：對(duì)于思考的啟迪。
《小學(xué)語(yǔ)文》中的文言文和現(xiàn)代文都給我?guī)?lái)了很大的思考啟迪。古人的思想和智慧，讓我重新審視自己的人生觀和價(jià)值觀。例如《論語(yǔ)》中的孔子教誨和《三字經(jīng)》中的道德哲理，都給了我很多的思考和啟發(fā)。而現(xiàn)代文中的人物形象和情感描寫(xiě)，則讓我更加深入地了解了人性和社會(huì)現(xiàn)實(shí)。這些作品激發(fā)了我對(duì)社會(huì)問(wèn)題和道德倫理的思考，并且在成長(zhǎng)的道路上給予了我指引。
第五段：對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的人生感悟。
通過(guò)閱讀《小學(xué)語(yǔ)文》，我不僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是收獲了許多人生的感悟。我發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文不僅是一門學(xué)科，更是一門思想的交流和感情的表達(dá)。通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何溝通和理解他人，學(xué)會(huì)了如何欣賞和表達(dá)自己內(nèi)心的情感。《小學(xué)語(yǔ)文》讓我明白了文學(xué)的價(jià)值，讓我意識(shí)到了語(yǔ)文對(duì)于個(gè)人修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任的重要性。同時(shí)，這本教材也激發(fā)了我對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的興趣，我渴望用自己的語(yǔ)言去訴說(shuō)一段段感人的故事。
總結(jié)：
通過(guò)閱讀《小學(xué)語(yǔ)文》，我對(duì)語(yǔ)文課程有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。它不僅拓展了我的閱讀視野，還提高了我的寫(xiě)作能力，啟發(fā)了我的思考和思想。這本教材不僅是我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的教材，更是我成長(zhǎng)道路上的良師益友。我將繼續(xù)堅(jiān)持閱讀和學(xué)習(xí)，用心體驗(yàn)語(yǔ)文的魅力，讓語(yǔ)文成為我人生中最重要的一部分。
小學(xué)語(yǔ)文空中課堂心得體會(huì)篇十六
近期，我參加學(xué)校組織的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)，聆聽(tīng)不同年級(jí)、不同學(xué)科老師的課，收獲良多。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
的課堂，深入人的心靈深處。有的老師在教學(xué)時(shí)，她讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊聽(tīng)老師的介紹，聲情并茂的語(yǔ)言勾起了學(xué)生思緒。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過(guò)渡語(yǔ)言，烘托了課堂的氣氛，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確，能使學(xué)生的心靈受到震撼，喚醒學(xué)生沉睡的記憶。
二、自讀感悟、開(kāi)放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新。新課標(biāo)中說(shuō)到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法，同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的，在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生，我們是能辦到的。
三、實(shí)現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)變。幾位教師由教學(xué)的主宰、中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者；學(xué)生由被動(dòng)的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù)，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。
小學(xué)語(yǔ)文空中課堂心得體會(huì)篇十七
近年來(lái)，隨著科技的不斷發(fā)展，教學(xué)方式也在進(jìn)行著革新和探索。例如，空中課堂這個(gè)新興的教學(xué)方式，以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，吸引了越來(lái)越多的學(xué)生和教師。最近，我有幸觀摩了一節(jié)空中語(yǔ)文課堂，深受啟發(fā)。下面，我將通過(guò)連貫的五段式來(lái)分享我的觀摩體會(huì)。
首先，空中課堂給我的最大感悟是其靈活性和互動(dòng)性。在課堂上，學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間和地點(diǎn)來(lái)參與教學(xué)，避免了因?yàn)榫嚯x和時(shí)間的限制而無(wú)法獲得知識(shí)的困境。而且，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度來(lái)選擇課程內(nèi)容，提高了學(xué)習(xí)效率。此外，空中課堂還為學(xué)生提供了豐富的互動(dòng)平臺(tái)，學(xué)生可以隨時(shí)與老師進(jìn)行討論和解答疑惑，提高了學(xué)習(xí)的質(zhì)量和深度?？梢哉f(shuō)，空中課堂打破了傳統(tǒng)課堂的界限，讓學(xué)習(xí)更加自由和開(kāi)放。
其次，空中課堂的多樣性和創(chuàng)新性給我的觀摩帶來(lái)了新鮮感。通過(guò)空中課堂，我看到了許多新穎的教學(xué)形式和方法。例如，在一節(jié)名言警句教學(xué)課上，老師通過(guò)講述和解讀各種名言警句，激發(fā)了學(xué)生們對(duì)文化和思考的興趣。在另一節(jié)課上，老師設(shè)置了一道語(yǔ)文題目的游戲，學(xué)生們需要根據(jù)提示來(lái)組織語(yǔ)言，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文能力和思維能力。這些獨(dú)特的教學(xué)方法不僅使我眼前一亮，而且使我意識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)中的不足之處。
然后，空中課堂給我的啟示是要注重學(xué)生的能力培養(yǎng)。在觀摩過(guò)程中，我看到了許多學(xué)生們?cè)诳罩姓n堂中表現(xiàn)出色的例子。這些學(xué)生不僅掌握了扎實(shí)的語(yǔ)文知識(shí)，而且具備了獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。他們能夠在眾多的課堂環(huán)節(jié)中積極參與，提出有針對(duì)性的問(wèn)題，并且能夠理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這讓我深深地明白，教育不應(yīng)該只注重知識(shí)的傳授，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的能力和素養(yǎng)。
再者，空中課堂也給我?guī)?lái)了教學(xué)的啟發(fā)。通過(guò)觀摩，我學(xué)到了許多新的教學(xué)理念和方法。例如，在閱讀教學(xué)中，老師注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和理解能力，通過(guò)讓學(xué)生自主選擇自己喜歡的書(shū)籍來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望；在寫(xiě)作教學(xué)中，老師注重培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力和創(chuàng)造力，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外寫(xiě)作來(lái)提高寫(xiě)作質(zhì)量。這些教學(xué)方法不僅使學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)和理解知識(shí)，而且使教學(xué)更加生動(dòng)和有效。
最后，觀摩空中語(yǔ)文課堂給我的啟迪是要不斷創(chuàng)新教學(xué)，提高教育質(zhì)量。空中課堂的出現(xiàn)為我們提供了一個(gè)全新的教學(xué)平臺(tái)，我們可以通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方式和形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教育質(zhì)量。可以說(shuō)，空中課堂為我們的教育事業(yè)帶來(lái)了新的希望和機(jī)遇。
總而言之，觀摩空中語(yǔ)文課堂給我?guī)?lái)了許多新的啟示和思考?？罩姓n堂的靈活性、多樣性和創(chuàng)新性讓我對(duì)教學(xué)充滿了信心和熱情。而學(xué)生在空中課堂中的優(yōu)秀表現(xiàn)也提醒我要注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和素養(yǎng)。通過(guò)觀摩空中課堂，我相信我能夠更好地開(kāi)展教學(xué)工作，為學(xué)生提供更高質(zhì)量的教育。
小學(xué)語(yǔ)文空中課堂心得體會(huì)篇十八
小學(xué)語(yǔ)文課程是我們學(xué)習(xí)的第一門語(yǔ)言課，從學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)字開(kāi)始，到閱讀文章、寫(xiě)作文，這門課程貫穿著我們整個(gè)小學(xué)生涯。經(jīng)過(guò)多年的學(xué)習(xí)，我深深感受到了小學(xué)語(yǔ)文的重要性，并從中受益匪淺。下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)《小學(xué)語(yǔ)文》的心得體會(huì)。
首先，在《小學(xué)語(yǔ)文》的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我明確了語(yǔ)文的核心是閱讀和寫(xiě)作。通過(guò)閱讀各種各樣的文章，我們可以開(kāi)闊視野，增加知識(shí)，提高語(yǔ)言的表達(dá)能力。尤其是在課文閱讀中，我遇到了許多優(yōu)秀的作文，如《讀書(shū)使人進(jìn)步》、《小蝌蚪找媽媽》等，這些作品不僅讓我欣賞到了優(yōu)美的語(yǔ)言，更讓我懂得了道理。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何分析文章的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言風(fēng)格和深層含義，這對(duì)我的寫(xiě)作能力有著極大的幫助。正是通過(guò)對(duì)語(yǔ)文文章的閱讀，我掌握了一些基本的寫(xiě)作技巧，使我的作文逐漸有了邏輯性、條理性和思辨性。
其次，我發(fā)現(xiàn)《小學(xué)語(yǔ)文》課程的魅力在于培養(yǎng)語(yǔ)言文字的審美情趣。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們經(jīng)常遇到一些詩(shī)詞、故事等優(yōu)美的篇章，這些文章不僅讓我們得到了心靈的滋養(yǎng)，也培養(yǎng)了我們的審美能力。例如，我曾讀到一篇詩(shī)詞《登鸛雀樓》，屈原用華麗的辭藻描繪了壯麗的風(fēng)景，使我感受到了詩(shī)歌的美妙和力量。我從中學(xué)會(huì)了欣賞詩(shī)詞之美，感受到了語(yǔ)言的魅力所在。此外，我們還學(xué)習(xí)了一些古人的名篇佳作，如《西游記》、《紅樓夢(mèng)》等，這些作品體現(xiàn)了古人的智慧和情感，讓我了解到了中國(guó)文化的博大精深。這一切都在潛移默化中開(kāi)闊了我的眼界，熏陶了我的情操，使我愛(ài)上了語(yǔ)文這門學(xué)科。
再次，通過(guò)《小學(xué)語(yǔ)文》的學(xué)習(xí)，我得以培養(yǎng)了一些基本的語(yǔ)言能力和思維能力。其中，寫(xiě)作能力是我進(jìn)步最大的方面之一。在語(yǔ)文課堂上，老師要求我們書(shū)寫(xiě)讀后感、寫(xiě)一篇短文等，這些練習(xí)鍛煉了我的文字表達(dá)能力和思維邏輯能力。剛開(kāi)始，我寫(xiě)得很簡(jiǎn)單，思路不連貫，但通過(guò)老師的指導(dǎo)和同學(xué)們的互相學(xué)習(xí)，我慢慢能夠運(yùn)用一些修辭手法、連接詞等，使我的文章更加有深度和亮點(diǎn)。此外，語(yǔ)文課還培養(yǎng)了我的閱讀理解能力和批判思維能力。課堂上的課外閱讀，讓我更深入地理解課本上的故事，為我鍛煉思辨能力打下了基礎(chǔ)。同時(shí)，老師還經(jīng)常提問(wèn)、討論，這培養(yǎng)了我們的批判思維和靈活思維，讓我學(xué)會(huì)了有條理地思考問(wèn)題。
最后，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我意識(shí)到要保持對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)和耐心。語(yǔ)文是一門綜合性的學(xué)科，不僅需要我們學(xué)習(xí)知識(shí)，更需要我們培養(yǎng)興趣和耐心。有時(shí)候，我會(huì)遇到困難和挫折，例如寫(xiě)作文卡殼、理解一些生僻詞匯等，但我明白只有充滿熱情和毅力，才能真正掌握這門學(xué)科。因此，我養(yǎng)成了每天閱讀和寫(xiě)作的習(xí)慣，不斷豐富我的語(yǔ)言表達(dá)能力和知識(shí)儲(chǔ)備。如今，我已經(jīng)可以書(shū)寫(xiě)一篇長(zhǎng)文、讀懂一篇復(fù)雜的文章，這是我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的最好體驗(yàn)。
綜上所述，《小學(xué)語(yǔ)文》課程的學(xué)習(xí)對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)這門課程，我不僅學(xué)會(huì)了語(yǔ)文知識(shí)，更培養(yǎng)了語(yǔ)言文字的審美情趣，完善了語(yǔ)言和思維能力。同時(shí)，我也明白了語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要充滿熱愛(ài)和耐心，只有這樣才能在這條艱辛的道路上走得更遠(yuǎn)。我希望將來(lái)能夠繼續(xù)保持對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的熱愛(ài)，不斷提升自己的能力，為自己的人生增添更多的色彩。
小學(xué)語(yǔ)文空中課堂心得體會(huì)篇十九
我代課的學(xué)校有個(gè)老師去年進(jìn)了面試，但被刷了。但是人家有很豐富的經(jīng)驗(yàn)的喲。其實(shí)在筆試之前，樓主就拿著給她的奶茶和筆記小本本跑去找她。（嗯，你找人幫忙的時(shí)候最好給別人帶點(diǎn)小禮物拉~~畢竟人家的時(shí)間也是很寶貴的哦）我們地區(qū)以往幾年面試都要考體育，樓主提前問(wèn)她最主要的是想早點(diǎn)準(zhǔn)備體育。還有一個(gè)是問(wèn)她在小語(yǔ)中會(huì)碰到哪些類型的可能性大一點(diǎn)，大家會(huì)碰到一些好的教案設(shè)計(jì)，重要的一些可以自己整理起來(lái)啦。有些人可能會(huì)說(shuō)了，筆試都這么難，面試先不用看吧。不，樓主一直覺(jué)得要懷有必進(jìn)的信心，覺(jué)得自己可以的。機(jī)會(huì)只會(huì)留給有準(zhǔn)備的人，這話一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)。
我在辦公室里查的成績(jī)，還是被同事催著查的。心怦怦直跳。找到自己的準(zhǔn)考證號(hào)碼，一瞄，有戲！排名出來(lái)第二，和第一差了零點(diǎn)零幾。興奮之余就思考我要怎樣準(zhǔn)備面試了。準(zhǔn)備時(shí)間大概十來(lái)天。第一個(gè)想法是報(bào)班，也報(bào)了，后來(lái)上了一次課，感覺(jué)老師并不適合我，就退款了了。（這里想說(shuō)的是，報(bào)不報(bào)班自己要想好，我運(yùn)氣還好，退錢給我了。如果你覺(jué)得不好，又想退錢，人家扣著你的錢不退，那問(wèn)題就大了。）那時(shí)候說(shuō)實(shí)話很焦慮。在報(bào)班的時(shí)候，還拜托我們校長(zhǎng)，聯(lián)系我們地區(qū)的小學(xué)語(yǔ)文教研員，她一共給我們培訓(xùn)五次，每次兩個(gè)小時(shí)。教研員比較嚴(yán)肅，她也不講什么，就讓我們自己準(zhǔn)備課文，試講，小伙伴們都挺緊張，有點(diǎn)實(shí)戰(zhàn)演練的感覺(jué)，每次我們講完后，教研員做一下點(diǎn)評(píng)，優(yōu)缺點(diǎn)都說(shuō)一下。此外，我會(huì)在網(wǎng)上找一些試講視頻來(lái)看。準(zhǔn)備工作大概就是這樣。我在準(zhǔn)備面試的時(shí)候也沒(méi)有請(qǐng)假，一方面是我覺(jué)得再學(xué)校每天講課能做練習(xí)，和同事說(shuō)說(shuō)笑笑也不會(huì)太過(guò)緊張，還能寫(xiě)寫(xiě)粉筆字。另一方面是學(xué)校請(qǐng)假也不好請(qǐng)。
這里提到粉筆字，我之前一直很擔(dān)心，對(duì)這個(gè)沒(méi)自信。后來(lái)看到其他小伙伴寫(xiě)的，我就得意的笑了，這個(gè)可能就是所謂的考運(yùn)吧。
面試很重要的一個(gè)是著裝，我找了很久，最后好不容易選定了一套。這個(gè)一定不要忽略，那天女孩子要稍微打扮一下，畫(huà)一個(gè)淡妝，展現(xiàn)出中華人民共和國(guó)教師的風(fēng)采和精氣神。我們到了指定的地方，所有的人都坐在一個(gè)大禮堂里面，各科有負(fù)責(zé)的老師。開(kāi)始抽簽，我運(yùn)氣很好，抽到了6號(hào)，這個(gè)真的是看運(yùn)氣，所以考試前多求神拜佛。不過(guò)哪怕真抽到前面了，也應(yīng)該沉住氣，跟自己說(shuō)早點(diǎn)結(jié)束也挺好的。就這樣，挨著號(hào)碼進(jìn)行。輪到我了，先進(jìn)一個(gè)教室，30分鐘時(shí)間準(zhǔn)備教案。我抽到的那篇文章剛好一個(gè)小伙伴講過(guò)的。時(shí)間到了，有老師會(huì)來(lái)叫你，帶你進(jìn)面試教室。
一走進(jìn)門，看到七個(gè)老師排坐在一起，笑容可親，我一下子就不緊張了。進(jìn)入戰(zhàn)場(chǎng)的兵都不緊張吧，我就笑，注意一定要笑，熱情洋溢地笑，陽(yáng)光明媚地笑，無(wú)比燦爛地笑。讓你的笑給評(píng)委老師帶來(lái)光和熱，真的一點(diǎn)都不夸張。開(kāi)始試講，我也是面帶微笑講的。在試講的時(shí)候，也是全程帶笑。你讓評(píng)委老師覺(jué)得你整個(gè)人很有精神。我分析了下進(jìn)面試的幾個(gè)小伙伴，都具備這一點(diǎn)。如果你沒(méi)有代課經(jīng)驗(yàn)，也不要慌，我們小語(yǔ)組的第一名就是沒(méi)有代課經(jīng)驗(yàn)的。后來(lái)我們交流，她說(shuō)就是恨精神，要笑。當(dāng)然內(nèi)容也是準(zhǔn)備到的。除了面試外，我們還有兩個(gè)問(wèn)題要回答， 這個(gè)也提前準(zhǔn)備。等時(shí)間到了，有老師會(huì)按鈴，這個(gè)時(shí)間就停止，并且禮貌的鞠躬。向評(píng)委老師詢問(wèn)：各位尊敬的評(píng)委老師，現(xiàn)在我可以擦掉我的板書(shū)了嗎?注意，一定要在有限的時(shí)間里向評(píng)委老師展現(xiàn)你全部的素養(yǎng)。這個(gè)時(shí)候我注意到一個(gè)細(xì)節(jié)，評(píng)委老師都在點(diǎn)頭。注意，評(píng)委老師都是比你年紀(jì)大的前輩，要讓他們感受新教師對(duì)他們的尊敬。
面試最重要的就是儀態(tài)儀表。筆試并不決定什么，因?yàn)榇蠹业谋确侄急容^近。我們這次有筆試較前面的被刷下去，有逆襲的。要知道，面試時(shí)候一切皆有可能。提前準(zhǔn)備沒(méi)有錯(cuò)。
小學(xué)語(yǔ)文空中課堂心得體會(huì)篇二十
小學(xué)語(yǔ)文教育是每個(gè)學(xué)生接觸到的第一門學(xué)科，它不僅為我們打開(kāi)了知識(shí)的窗戶，也為我們開(kāi)啟了思維的大門。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，我深深體會(huì)到了語(yǔ)文的魅力和重要性。通過(guò)課堂上老師的講解和同學(xué)們的互動(dòng)，我逐漸明白了語(yǔ)文對(duì)于我們個(gè)人的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步都有著重要的作用。
第二段：語(yǔ)文學(xué)習(xí)，知識(shí)與能力的雙重提升。
在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們不僅僅是掌握了大量的字詞和句子，更重要的是培養(yǎng)了我們的綜合語(yǔ)文能力。通過(guò)閱讀各類文學(xué)作品，我們學(xué)會(huì)了欣賞優(yōu)美的文章，培養(yǎng)了自己的審美情操；通過(guò)作文訓(xùn)練，我們提高了自己的寫(xiě)作能力，學(xué)會(huì)了用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和情感；通過(guò)語(yǔ)法和修辭的學(xué)習(xí)，我們獲得了分析和理解文字的能力，提高了我們的思維邏輯能力。這些都是我們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中得到的寶貴財(cái)富。
第三段：語(yǔ)文教育，啟迪思維與塑造人格。
語(yǔ)文教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和提高自己的人格素養(yǎng)。在語(yǔ)文課上，老師常常給我們講故事、寓言和詩(shī)歌，這些作品不僅能豐富我們的想象力，還能教會(huì)我們?nèi)松牡览砗吞幨碌募记?，讓我們學(xué)會(huì)成為一個(gè)有情感、有理性、有品質(zhì)的人。通過(guò)閱讀文學(xué)作品，我們可以感知到大自然的美麗和人類的復(fù)雜性，培養(yǎng)了我們的情感和思考能力。正是因?yàn)檫@樣，我們才能在讀書(shū)中感悟到人生的哲理，在文字中找到心靈的寄托。
第四段：語(yǔ)文教學(xué)，探索創(chuàng)新與啟發(fā)智慧。
語(yǔ)文教學(xué)不應(yīng)該僅僅局限于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，我們需要探索創(chuàng)新，并且注重啟發(fā)學(xué)生的智慧。在現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用下，我們可以通過(guò)多媒體教學(xué)、交互式教學(xué)等方式，讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中。同時(shí)，老師在教學(xué)中也可以采用啟發(fā)式的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。通過(guò)這樣的探索和創(chuàng)新，我們可以使語(yǔ)文教學(xué)更加生動(dòng)有趣，更加符合學(xué)生的需求，讓每個(gè)學(xué)生都能在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中獲得樂(lè)趣。
第五段：我的收獲與展望。
通過(guò)多年的小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，我收獲了很多，不僅是知識(shí)的積累，更是對(duì)人生的理解和思考的能力的提升。我學(xué)會(huì)了欣賞、理解和表達(dá)，也因此增長(zhǎng)了自信心。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我希望能夠保持對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱愛(ài)和積極的心態(tài)，堅(jiān)持不懈地提升自己的語(yǔ)文能力。我期待著更深入的閱讀，更高級(jí)的寫(xiě)作，更廣闊的語(yǔ)文世界。同時(shí)，我也希望能夠?qū)⒄Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中的快樂(lè)和收獲與身邊的朋友們分享，一起成長(zhǎng)，一起進(jìn)步。
總結(jié)：通過(guò)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了語(yǔ)文的重要性和魅力。語(yǔ)文不僅是學(xué)習(xí)和實(shí)踐的工具，更是一種文化和精神的傳承。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我將堅(jiān)持持之以恒地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，將所學(xué)所感所悟融入到自己的人生中，用語(yǔ)文的智慧去改變自己，去面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
小學(xué)語(yǔ)文空中課堂心得體會(huì)篇二十一
回憶一學(xué)期的工作，想說(shuō)的真是太多太多。公民教師這一職業(yè)是十分辛苦的，不僅僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作，更擔(dān)當(dāng)著治理全班同窗的重?fù)?dān)。先生是小學(xué)生班群眾的教育者、組織者和，也是學(xué)校教育工作、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍，能夠說(shuō)，教師工作的好壞直接關(guān)系到全體學(xué)校的發(fā)展。下面分多少個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)：
一、思想方面。
本人能踴躍加入政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，工作當(dāng)真負(fù)責(zé)，關(guān)懷小學(xué)生，愛(ài)惜小學(xué)生，為人師表，有貢獻(xiàn)精力。
二、教學(xué)方面。
1、備課。開(kāi)學(xué)初，用心參加教研室組織的教研活動(dòng)，在師校教研員的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行群體備課，仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真記，懂得精神實(shí)質(zhì)。而后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫(xiě)好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真研究教材、教參，學(xué)習(xí)好綱領(lǐng)，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、求教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的長(zhǎng)處決定自己的教學(xué)思路，經(jīng)常工作到深夜。為了小學(xué)生能更直觀地感想所學(xué)的知識(shí)資料，我用心查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制造教具。每次，當(dāng)我工作完的時(shí)候，脖子就已經(jīng)感到十分僵直而苦楚悲傷。而家人都已酣睡，時(shí)鐘已靜靜滑過(guò)深夜十一時(shí)、十二時(shí)，有時(shí)已經(jīng)凌晨一時(shí)多了。
2、上課。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)籌備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求捉住重點(diǎn)，沖破難點(diǎn)，精講精練。應(yīng)用多種教學(xué)方法，從小學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，注意調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和發(fā)明性思維，使小學(xué)生有舉一反三的潛力。培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;個(gè)別問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行背靠背的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。
3、輔導(dǎo)。我應(yīng)用課余時(shí)間對(duì)小學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐煩講解，不會(huì)寫(xiě)字就手把手地教，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)接洽，及時(shí)溝通狀況，使家長(zhǎng)了解狀況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。為了輔導(dǎo)學(xué)困生，我常常在班后把他們帶回家，給他們吃小灶。
4、作業(yè)。依據(jù)減負(fù)的請(qǐng)求，我把天天的作業(yè)經(jīng)由精心腸篩選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣谛W(xué)生潛力發(fā)展的、施展主動(dòng)性和發(fā)現(xiàn)性的功課。
三、德育工作。
德育是學(xué)校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是"愛(ài)"。師愛(ài)是宏大的、神圣的。師愛(ài)是人類復(fù)雜情感中尚的情感，它凝固著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。師愛(ài)是"超常脫俗"的愛(ài)。這種愛(ài)不血源跟親情，不私利與目的，然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力氣。
1、愛(ài)就是了解。
愛(ài)小學(xué)生就要了解小學(xué)生，包括對(duì)小學(xué)生的身體狀態(tài)、家庭情形、知識(shí)基本、學(xué)習(xí)成就、興致愛(ài)好、性格氣質(zhì)、交友狀況、喜怒哀樂(lè)的深刻懂得。這是做好班級(jí)管工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是進(jìn)步教育管理程度、提高教育教學(xué)品德的必要條件。
初接新班，了解小學(xué)生從了解小學(xué)生家庭開(kāi)始。父母的年事、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到高深莫測(cè)。之后就要了解孩子的興趣、愛(ài)好、特色，他們有什么弊端，需不須要照顧;了解孩子的學(xué)前教育狀況，以便因材施教。
為了了解小學(xué)生我每一天都和他們?cè)谝积R，課間和他們一齊做游戲，中午休息時(shí)和他們說(shuō)談話，在閑談進(jìn)程中了解他們的基礎(chǔ)狀況。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的了解，明白了許多：
懂得了孩子的所有，我才華有的放矢地去關(guān)懷他們。
2、愛(ài)就是關(guān)心。
師愛(ài)是教育的"潤(rùn)滑劑"，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù)、關(guān)心、幫忙小學(xué)生，做小學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?ài)，教師潛力贏得小學(xué)生的信任，小學(xué)生才樂(lè)于理解教育，教育才能收到良好的成果。師愛(ài)要全面、公平。全面公正的愛(ài)是指教師要酷愛(ài)每一個(gè)小學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛(ài)，學(xué)習(xí)一般的要愛(ài)，學(xué)習(xí)差的也要愛(ài);活潑的要愛(ài)，文靜踏實(shí)的要愛(ài)，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài);"金鳳凰"要愛(ài)，"丑小鴨"同樣也要愛(ài)。
3、愛(ài)就是尊重。
尊重、理解、信任小學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊敬小學(xué)生要尊重小學(xué)生的人格。教師與小學(xué)生誠(chéng)然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位，但在人格上就應(yīng)是等同的，這就是懇求教師不能平易近人，更不能利用老師的地位和權(quán)力污辱小學(xué)生;理解小學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和主張，懂得他們成熟和天真;信賴小學(xué)生要信任他們的潛在潛力，放手讓小學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨難中成長(zhǎng)。只有這樣，小學(xué)生潛力與教師縮警戒理距離，小學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依靠感。
在班上，人人都是小主人。不用老師指定，不必編排值日表，每一天衛(wèi)生掃除都有小學(xué)生搶著去做;班上有同學(xué)遇到艱難，同學(xué)們都會(huì)主動(dòng)去關(guān)心、援助……。用愛(ài)心造就孩子對(duì)群體，對(duì)別人的愛(ài)，一旦這種愛(ài)升華為對(duì)別人、對(duì)社會(huì)的職責(zé)感，那么人格大樹(shù)就矗立起來(lái)了。
4、愛(ài)就是職責(zé)。
愛(ài)小學(xué)生要深入地愛(ài)，愛(ài)小學(xué)生要理智地愛(ài)。就是要嚴(yán)厲要求小學(xué)生，對(duì)小學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對(duì)其弊病錯(cuò)誤，不放蕩、不姑息、不放任。師愛(ài)既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情緒色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅僅著眼于小學(xué)生目前的得失和苦樂(lè)，更注重小學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。
作為一個(gè)合格的國(guó)民先生，我有義務(wù)引領(lǐng)他們走進(jìn)常識(shí)的殿堂，學(xué)到更多的知識(shí);我有職責(zé)引領(lǐng)他們張開(kāi)空想的風(fēng)帆，駛向夢(mèng)中的彼岸;我有職責(zé)引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無(wú)盡的天空。
在教學(xué)中我采用了良多孩子們易于理解的方式進(jìn)行教養(yǎng)，想了很多搞笑的游戲，不僅僅使小學(xué)生愛(ài)動(dòng)的天性被發(fā)揮的暢快淋漓，由此吸引了小學(xué)生的留神力，而且還有意想不到的收獲。在輔導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，不僅僅要使優(yōu)等生學(xué)好，也要使中等生學(xué)好，更要使學(xué)困生學(xué)好。教師的職責(zé)不僅僅在于教學(xué)小學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生涯和生存的根本技能，及做人的基本行動(dòng)準(zhǔn)則。
剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生，不知天高地厚，只會(huì)隨心所欲地玩鬧。我就不失時(shí)機(jī)地抓住一切可能利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行慣例教育，如：班會(huì)上、早檢時(shí)、值周總結(jié)得到紅旗和沒(méi)得到紅旗都要進(jìn)行教育。這樣讓他們心中有通例，時(shí)刻有常規(guī)意識(shí)。
但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們的自發(fā)性不強(qiáng)，還需要時(shí)刻不放松地"看"。下課時(shí)，我先走到教室門口，站在那兒，而后目送他們一個(gè)一個(gè)走出去，還要不斷地提醒，某某站排里，某某把手放下。這樣的話不知說(shuō)了多少。指導(dǎo)他們游戲的辦法。上課時(shí)光站隊(duì)就得訓(xùn)練好幾次。就這樣，促地下課我不再用時(shí)時(shí)地去看著了，隊(duì)伍也站得整整齊齊了。
四、個(gè)人學(xué)習(xí)。
用心學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為領(lǐng)導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)。
五、努力方向。
1、加強(qiáng)自身基本功的練習(xí)，課堂上做到精講精練，注重對(duì)小學(xué)生潛力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清、段段清。
2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使小學(xué)生不僅僅在課堂上集中留心力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。
4、教育小學(xué)生要注意持續(xù)環(huán)境衛(wèi)生，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和職責(zé)感。
5、利用各種方法，訓(xùn)練小學(xué)生提高、集中注意力。
6、在教學(xué)高下功夫，努力使班級(jí)小學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的先進(jìn)。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，小學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著始終的變革。作為有任務(wù)感的教育工作者，務(wù)必以高度的敏感性和自發(fā)性，及時(shí)發(fā)明、研究和解決小學(xué)生教誨跟管理工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，把持其特點(diǎn)、創(chuàng)造其法令，失職盡責(zé)地做好工作，以實(shí)現(xiàn)咱們肩負(fù)的神圣歷史使命。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份空虛，那沉甸甸的感情。我用我的心去教導(dǎo)我的小學(xué)生，我用我的情去培育我的小學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把畢生矢志教育的宿愿化為熱愛(ài)小學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最寶貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日必定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
小學(xué)語(yǔ)文空中課堂心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，隨著科技的不斷進(jìn)步和教育的不斷改革，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式已無(wú)法滿足學(xué)生的需求。上?？罩姓n堂的推出，無(wú)疑是一種創(chuàng)新的嘗試。在這樣的課堂中，學(xué)生不再需要坐在教室里聽(tīng)老師一味地灌輸知識(shí)，而是可以通過(guò)電視或電腦屏幕上的視頻與老師進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)。在這樣獨(dú)特的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我不僅收獲了知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，下面我將分享我在上海空中課堂小學(xué)中的心得體會(huì)。
首先，上?？罩姓n堂小學(xué)教學(xué)方式豐富多樣。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，老師往往是主導(dǎo)者，是學(xué)生的灌輸器，而在空中課堂中，老師更像是一位引路人，引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。通過(guò)視頻，老師可以向?qū)W生展示各種各樣的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。此外，學(xué)生還可以通過(guò)互動(dòng)討論、小組合作等形式，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。這樣的教學(xué)方式不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還提高了他們的學(xué)習(xí)效果。
其次，上?？罩姓n堂小學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考和問(wèn)題解決能力。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，老師往往會(huì)為學(xué)生“包攬”所有的問(wèn)題，學(xué)生只需被動(dòng)地接受。而在空中課堂中，學(xué)生需要自主思考，提出自己的問(wèn)題，并通過(guò)互動(dòng)與老師一同解答。這樣的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生充分發(fā)揮了主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)了他們獨(dú)立思考和問(wèn)題解決的能力。
此外，上海空中課堂小學(xué)跨界融合了各種各樣的知識(shí)和技能。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們不僅能夠?qū)W習(xí)到傳統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)，還可以學(xué)習(xí)到各種應(yīng)用技能。比如，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的同時(shí)，我們也學(xué)會(huì)了剪紙、制作手工等傳統(tǒng)技藝；在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時(shí)，我們還能通過(guò)實(shí)踐探索數(shù)學(xué)的應(yīng)用。這種跨界的學(xué)習(xí)，不僅給我們帶來(lái)了新鮮感，還培養(yǎng)了我們?nèi)姘l(fā)展的能力。
此外，上海空中課堂小學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作和實(shí)時(shí)互動(dòng)。在課堂上，老師會(huì)通過(guò)實(shí)踐演示，讓我們親自動(dòng)手進(jìn)行操作。比如，在學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，我們可以通過(guò)視頻觀看老師演示實(shí)驗(yàn)步驟，然后根據(jù)老師的指導(dǎo)進(jìn)行操作。通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng)，我們不僅可以鞏固所學(xué)的知識(shí)，還培養(yǎng)了實(shí)踐操作的能力。此外，我們還可以通過(guò)實(shí)時(shí)互動(dòng)與老師進(jìn)行交流，解答疑惑。這樣的實(shí)時(shí)互動(dòng)，使我們對(duì)所學(xué)的知識(shí)更加深入理解，也提高了我們的學(xué)習(xí)效果。
綜上所述，上?？罩姓n堂小學(xué)給我?guī)?lái)了很多新鮮的體驗(yàn)和收獲。通過(guò)其豐富多樣的教學(xué)方式，培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和問(wèn)題解決的能力；通過(guò)其跨界融合的學(xué)習(xí)，開(kāi)拓了我的知識(shí)視野；通過(guò)其實(shí)踐操作和實(shí)時(shí)互動(dòng)，提高了我的學(xué)習(xí)效果。相信未來(lái)，隨著科技的不斷發(fā)展，上?？罩姓n堂小學(xué)將發(fā)揮出更大的作用，在培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)的道路上，為我們提供更多更好的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。我將繼續(xù)努力，充實(shí)自己，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)語(yǔ)文空中課堂心得體會(huì)篇二
近日，我有幸參加了小學(xué)空中課堂的學(xué)習(xí)，這是一種全新的教學(xué)方式，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持下，老師和學(xué)生可以在遠(yuǎn)距離情況下進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，享受教育的快樂(lè)。本文從五個(gè)方面給大家分享一下我在小學(xué)空中課堂中的一些體會(huì)和心得，希望對(duì)大家有所啟發(fā)和幫助。
第一、平臺(tái)技術(shù)支持的重要性。
小學(xué)空中課堂依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)學(xué)生與老師線上交流，但是同樣的一節(jié)課，如果平臺(tái)技術(shù)不佳，就會(huì)影響學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量。我在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體驗(yàn)到了平臺(tái)對(duì)教學(xué)的重要性，平臺(tái)要保證音視頻媒體的質(zhì)量，保證帶寬的穩(wěn)定和教學(xué)體驗(yàn)的流暢，才能真正地實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)。
第二、線上教學(xué)和線下教學(xué)的異同。
小學(xué)空中課堂的教學(xué)模式和傳統(tǒng)教學(xué)有所不同，我發(fā)現(xiàn)線上教學(xué)可以節(jié)省學(xué)生和老師的時(shí)間和精力，如避開(kāi)早晚高峰，避免路途勞頓等問(wèn)題。然而，線上教學(xué)也存在著一些不足，例如學(xué)生和老師之間隔著屏幕，不能直接面對(duì)面交流，學(xué)生參與度不高等。
第三、在線學(xué)習(xí)有助于自我掌控能力的培養(yǎng)。
小學(xué)生正在學(xué)會(huì)自我掌控和管理時(shí)間，通過(guò)線上學(xué)習(xí)，他們需要自己安排時(shí)間，按照老師的要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這很好地鍛煉了孩子的自我控制意識(shí)，幫助他們學(xué)會(huì)規(guī)劃時(shí)間和管理時(shí)間的方法。同時(shí)，線上教學(xué)為學(xué)生和家長(zhǎng)提供了自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的自我掌控能力，是一個(gè)非常積極的方向。
第四、線上教學(xué)中家長(zhǎng)的陪伴和監(jiān)督是必要的。
小學(xué)生的學(xué)習(xí)需要家長(zhǎng)的陪伴和監(jiān)督，家長(zhǎng)在線上課堂中應(yīng)該保證學(xué)生在課程中的參與度和安全。家長(zhǎng)應(yīng)督促孩子認(rèn)真聽(tīng)課和動(dòng)手操作，幫助孩子交流、反饋問(wèn)題和跟進(jìn)任務(wù)，及時(shí)收集和整理學(xué)習(xí)成果，為孩子的學(xué)習(xí)提供有效的支持。
第五、優(yōu)秀的在線教育專家必須掌握教育專業(yè)知識(shí)。
教育工作者不僅要掌握專業(yè)知識(shí)，還要掌握現(xiàn)代軟件與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，要清楚了解線上教學(xué)的原理和機(jī)制，從而專業(yè)化地開(kāi)展線上教育。教師應(yīng)該靈活運(yùn)用教育教學(xué)理論和可視化技術(shù)，在兼顧個(gè)性化和標(biāo)準(zhǔn)化的前提下，努力為不同層次、不同需求的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和服務(wù)。
總之，在這樣一個(gè)激烈的教育變革時(shí)期，我們應(yīng)該站在廣闊的時(shí)代視野上，保持敏銳的嗅覺(jué)和遠(yuǎn)瞻的眼光，不斷挖掘極具價(jià)值的教育信息和資源，積極踐行教育現(xiàn)代化，不斷提高自身素質(zhì)和能力，為培養(yǎng)更多有創(chuàng)造力和獨(dú)立思維的優(yōu)秀人才而不斷努力。
小學(xué)語(yǔ)文空中課堂心得體會(huì)篇三
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，人們的生活方式逐漸發(fā)生了改變。而在教育方面，數(shù)字技術(shù)也在很大程度上改變了小學(xué)階段的教學(xué)方式。小學(xué)空中課堂正是數(shù)字技術(shù)在小學(xué)教育中的一種應(yīng)用，與傳統(tǒng)課堂相比，它具有更多的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。在參與小學(xué)空中課堂的一年中，我深刻地體會(huì)到了這一點(diǎn)。
**第一段：數(shù)字技術(shù)優(yōu)勢(shì)展現(xiàn)**。
數(shù)字技術(shù)是小學(xué)空中課堂的核心。它可以將教師的聲音、圖像和教學(xué)資源同步傳遞到學(xué)生的電子設(shè)備上，形成一個(gè)虛擬的課堂空間。這樣，就能夠?qū)崿F(xiàn)在老師不在學(xué)生身邊的情況下，讓學(xué)生在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、任何設(shè)備下學(xué)習(xí)同一課程。同時(shí)，數(shù)字技術(shù)極大地拓寬了課程的范圍，使得學(xué)生可以接觸到更廣泛、更深入的知識(shí)。
**第二段：課堂形式輕松愉悅**。
每次參與小學(xué)空中課堂的時(shí)候，我都感受到了輕松愉悅的課堂環(huán)境。學(xué)生可以通過(guò)手機(jī)、電腦等多種設(shè)備進(jìn)入空中課堂，自由選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)。而老師則更多地扮演了一個(gè)指導(dǎo)者和引導(dǎo)者的角色，以讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)為目標(biāo)。這樣的課堂形式既不會(huì)讓學(xué)生感到壓迫，也不會(huì)讓教師過(guò)于勞累，而更多地是以神秘而浪漫的形式，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
**第三段：課程內(nèi)容全面深入**。
數(shù)字技術(shù)可以將教學(xué)資源同步傳遞到學(xué)生電子設(shè)備上，無(wú)論是課件、視頻、繪畫(huà)作品等等，都可以和學(xué)生同步學(xué)習(xí)。這使得每一個(gè)學(xué)生都能夠在小學(xué)空中課堂上，獲取到全面、深入的課程內(nèi)容。在數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)等課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生以數(shù)不清的作業(yè)來(lái)提升自己的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，還在空中課堂中得到了不同領(lǐng)域和知識(shí)的拓寬。這些課程內(nèi)容的全方位展現(xiàn)，有助于提升學(xué)生綜合能力。
**第四段：學(xué)習(xí)方式個(gè)性化多樣**。
小學(xué)空中課堂的學(xué)習(xí)方式是個(gè)性化多樣的。教師在進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)，可以根據(jù)學(xué)生的不同情況，選擇合適的學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。而學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，則可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，自主選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。另外，這種個(gè)性化多樣的學(xué)習(xí)方式，還能夠有效地發(fā)掘每一個(gè)學(xué)生獨(dú)特的才能，為將來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
小學(xué)空中課堂的未來(lái)發(fā)展前景十分廣闊。它可以通過(guò)數(shù)字技術(shù)的不斷升級(jí)與推廣，為學(xué)生們提供更為優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。同時(shí)，也可以為學(xué)生和教師節(jié)省更多交通時(shí)間、提高效率，創(chuàng)造更多科研、開(kāi)展實(shí)驗(yàn)、發(fā)布作品的機(jī)會(huì)。我們期待小學(xué)空中課堂能在更多地方得到推廣和運(yùn)用，物化教育數(shù)字化和信息化，讓學(xué)生們擁有一個(gè)更為優(yōu)質(zhì)、自由的學(xué)習(xí)空間。
總之，在小學(xué)空中課堂中，我們以數(shù)字技術(shù)為依托，創(chuàng)建了一個(gè)全新的教學(xué)模式。在這個(gè)模式下，學(xué)生可以更為輕松愉悅地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容也更為廣泛深入。而隨著科技的不斷進(jìn)步，小學(xué)空中課堂的未來(lái)將會(huì)更加美好。因此，我們應(yīng)該積極地學(xué)習(xí)和了解這種課堂模式，以做好未來(lái)的教育準(zhǔn)備。
小學(xué)語(yǔ)文空中課堂心得體會(huì)篇四
語(yǔ)文是我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課程，也是我們培養(yǎng)思維、表達(dá)能力的主要途徑之一。在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我深深感受到語(yǔ)文的重要性。語(yǔ)文不僅僅是一門學(xué)科，更是一門與生活息息相關(guān)的技能。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我們不僅可以提高閱讀理解能力，還能培養(yǎng)寫(xiě)作能力和人際交往能力。因此，小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)是我們學(xué)習(xí)生活中必不可少的一部分。
第二段：積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性。
在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我深刻意識(shí)到積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性。只有主動(dòng)學(xué)習(xí)，我們才能更好地掌握語(yǔ)文知識(shí)，提高語(yǔ)文水平。我們不僅要在老師講解的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)講，還要注重自主學(xué)習(xí)。有時(shí)候，我們需要花更多的時(shí)間閱讀和背誦課文，還需要多積累詞匯和表達(dá)方式。只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，我們才能在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中發(fā)揮出最大的潛力。
第三段：多樣化的學(xué)習(xí)方法。
在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)使用多樣化的學(xué)習(xí)方法對(duì)提高語(yǔ)文水平非常有幫助。我們可以通過(guò)關(guān)注語(yǔ)文新聞、報(bào)紙、雜志等增加我們的語(yǔ)文積累。同時(shí)，多參加語(yǔ)文活動(dòng)和比賽，以提高我們的寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)能力。而在閱讀方面，我們可以多讀各類文學(xué)作品，尤其是優(yōu)秀的課外讀物，以培養(yǎng)我們的閱讀興趣和提高理解能力?？傊?，不同的學(xué)習(xí)方法可以促使我們?nèi)姘l(fā)展，提高語(yǔ)文水平。
第四段：獨(dú)立思考和批判性閱讀的重要性。
在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我逐漸學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和批判性閱讀。獨(dú)立思考是指在學(xué)習(xí)中，要善于獨(dú)立思考問(wèn)題，盡可能地從不同的角度去理解和解決問(wèn)題。而批判性閱讀是指不盲從不批判地接受一切觀點(diǎn)和信息，而是通過(guò)對(duì)比、分析、評(píng)價(jià)等方式去判斷和理解文本。這些能力的培養(yǎng)使我在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中更加深入和細(xì)致地思考問(wèn)題，培養(yǎng)了我的批判性觀察和分析問(wèn)題的能力。
第五段：加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐的重要性。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要不斷地實(shí)踐，只有通過(guò)實(shí)踐才能更好地掌握語(yǔ)文知識(shí)和技能。我們可以通過(guò)寫(xiě)作、口頭表達(dá)、辯論等實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高我們的語(yǔ)文能力，同時(shí)在寫(xiě)作時(shí)也要注意思維的邏輯和語(yǔ)言的豐富性。此外，我們還可以多參加朗讀比賽、演講比賽等活動(dòng)，鍛煉我們的口語(yǔ)表達(dá)能力和表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。只有通過(guò)實(shí)踐，我們才能將語(yǔ)文學(xué)習(xí)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用的能力。
通過(guò)小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，我逐漸深刻理解了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我通過(guò)積極主動(dòng)、多樣化的學(xué)習(xí)方法，提高了自己的語(yǔ)文水平。同時(shí)，我也進(jìn)一步培養(yǎng)了獨(dú)立思考、批判性閱讀和實(shí)踐能力。小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)是我們學(xué)習(xí)生活中不可或缺的一部分，通過(guò)不斷地努力和實(shí)踐，我們可以更好地掌握語(yǔ)文知識(shí)和技能，為我們打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)語(yǔ)文空中課堂心得體會(huì)篇五
隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，教育方式也發(fā)生了革命性的變化。當(dāng)前，疫情的爆發(fā)使得學(xué)校停課，但學(xué)習(xí)不能停歇。為了不讓學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程受到影響，我們的語(yǔ)文老師迅速調(diào)整了教學(xué)方式，借助現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行空中課堂教學(xué)。在這個(gè)特殊的時(shí)期里，我深深地體會(huì)到了語(yǔ)文老師空中課堂的重要性與價(jià)值。
語(yǔ)文老師空中課堂首先為我們提供了一個(gè)正常的學(xué)習(xí)節(jié)奏。在沒(méi)有面授課的情況下，很多學(xué)生可能會(huì)放松自己，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。然而，在語(yǔ)文老師的空中課堂中，我們需要按時(shí)參加課程，完成老師布置的作業(yè)。語(yǔ)文老師為我們制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天的學(xué)習(xí)任務(wù)量適中，有利于保持良好的學(xué)習(xí)節(jié)奏。我逐漸習(xí)慣了這樣的學(xué)習(xí)模式，也認(rèn)識(shí)到了自主學(xué)習(xí)的重要性。
其次，語(yǔ)文老師的空中課堂為我們提供了隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的便利。由于課堂的空間限制，傳統(tǒng)的面授課往往需要學(xué)生們固定在教室里進(jìn)行學(xué)習(xí)。而在語(yǔ)文老師空中課堂中，我們只需要一部手機(jī)或電腦，就可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。即便是在家里，我們也能夠像在學(xué)校一樣專心聽(tīng)課、完成作業(yè)。這樣的便利讓我更加喜歡語(yǔ)文學(xué)習(xí)，也更加積極主動(dòng)地參與到課堂中。
此外，語(yǔ)文老師的空中課堂給了我們更多的機(jī)會(huì)參與互動(dòng)。在傳統(tǒng)的面授課中，學(xué)生常常是被動(dòng)的接受者，只需要默默地坐在座位上聽(tīng)講即可。然而，在語(yǔ)文老師的空中課堂里，我們可以通過(guò)在線平臺(tái)與老師進(jìn)行實(shí)時(shí)交流，提問(wèn)問(wèn)題，分享自己的看法。這為我們創(chuàng)造了更多的互動(dòng)機(jī)會(huì)，讓課堂不再單調(diào)乏味。我從中體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，也提升了自己的表達(dá)能力和思維能力。
最后，語(yǔ)文老師空中課堂強(qiáng)化了我們對(duì)自主學(xué)習(xí)的能力。在傳統(tǒng)的面授課堂中，老師往往是學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，而在空中課堂里，我們需要自己安排學(xué)習(xí)時(shí)間、完成作業(yè)、進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。這樣的自主學(xué)習(xí)讓我得到了鍛煉，提高了學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)的能力。我開(kāi)始喜歡上了獨(dú)自思考、獨(dú)立解決問(wèn)題的過(guò)程，也逐漸培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)計(jì)劃。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文老師的空中課堂對(duì)于我們的學(xué)習(xí)起到了重要的推動(dòng)作用。它為我們提供了正常的學(xué)習(xí)節(jié)奏，方便了隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)，增加了互動(dòng)的機(jī)會(huì)，鍛煉了自主學(xué)習(xí)的能力。在這段特殊時(shí)期里，我深深感受到了語(yǔ)文老師空中課堂的價(jià)值，也意識(shí)到了自主學(xué)習(xí)的重要性。我相信，在以后的學(xué)習(xí)中，這種學(xué)習(xí)方式仍然會(huì)繼續(xù)發(fā)揮著重要作用。
小學(xué)語(yǔ)文空中課堂心得體會(huì)篇六
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和普及，網(wǎng)絡(luò)教育逐漸成為一種新的教學(xué)方式。在2020年的新冠疫情期間，各級(jí)各類學(xué)校紛紛推出了在線教育平臺(tái)，語(yǔ)文老師也開(kāi)始嘗試通過(guò)空中課堂向?qū)W生傳遞知識(shí)。作為一位語(yǔ)文老師，我對(duì)這種新的教學(xué)方式充滿了期待。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我通過(guò)空中課堂的實(shí)踐，積累了一些心得體會(huì)。
首先，在線教育改變了我對(duì)課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)。傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，我往往只是在講臺(tái)上講述知識(shí)，學(xué)生只能被動(dòng)地接受。而通過(guò)空中課堂，我不僅可以通過(guò)課件、視頻等多種形式展示知識(shí)，還可以利用在線問(wèn)答、小組討論等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。這種互動(dòng)式的教學(xué)方式讓我更加深刻地感受到了學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和思維方式，有助于我更準(zhǔn)確地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑，并針對(duì)性地給予指導(dǎo)和幫助。
其次，空中課堂提高了我對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的利用能力。在進(jìn)行在線教學(xué)時(shí)，我需要為學(xué)生準(zhǔn)備各種學(xué)習(xí)資料，包括課件、習(xí)題、輔導(dǎo)視頻等。這就要求我要有一定的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，能夠靈活運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎、各大教育資源平臺(tái)等，找到適合學(xué)生學(xué)習(xí)的資源。通過(guò)不斷地搜索、篩選和整理，我學(xué)會(huì)了更高效地利用網(wǎng)絡(luò)資源，不僅節(jié)省了備課時(shí)間，還提供了更為豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，豐富了自己的教學(xué)內(nèi)容。
再次，空中課堂強(qiáng)化了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生往往要等到課堂上才能聽(tīng)到老師的講解和解答疑惑。而通過(guò)空中課堂，學(xué)生可以隨時(shí)隨地根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求進(jìn)行觀看和學(xué)習(xí)，解決自己的困惑。同時(shí)，空中課堂也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后鞏固和練習(xí)，通過(guò)在線問(wèn)答、作業(yè)提交等方式，老師可以及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。這種自主學(xué)習(xí)的方式有效提高了學(xué)生的主動(dòng)性和自覺(jué)性，讓他們能更好地掌握知識(shí)和技能。
最后，空中課堂促進(jìn)了師生互動(dòng)和交流。在傳統(tǒng)課堂上，師生之間的互動(dòng)受到時(shí)間和空間的限制，學(xué)生的問(wèn)題和疑惑往往不能及時(shí)得到解答。而通過(guò)空中課堂，學(xué)生可以隨時(shí)與老師進(jìn)行在線交流和問(wèn)答，讓問(wèn)題得到直接解答和指導(dǎo)。同時(shí)，老師也可以根據(jù)學(xué)生的回答情況和反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，使教學(xué)更加精準(zhǔn)有效。這種師生互動(dòng)和交流的方式不僅增強(qiáng)了師生之間的溝通，還提高了教學(xué)的針對(duì)性和效果。
總之，通過(guò)空中課堂的實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了在線教育的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，也不斷提升了自己的教學(xué)水平和能力?？罩姓n堂為傳統(tǒng)教學(xué)注入了新的活力和機(jī)遇，為學(xué)生提供了更加靈活便利的學(xué)習(xí)方式。但是，值得注意的是，空中課堂仍然面臨著很多問(wèn)題和挑戰(zhàn)，比如網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定性、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力等。因此，作為語(yǔ)文老師，我們需要不斷學(xué)習(xí)和探索，在空中課堂中發(fā)揮和發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)和發(fā)展?？偟膩?lái)說(shuō)，空中課堂是一種既應(yīng)付疫情又適應(yīng)教學(xué)需要的重要方式，它必將對(duì)教育產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
小學(xué)語(yǔ)文空中課堂心得體會(huì)篇七
近來(lái)，隨著科技的不斷進(jìn)步，小學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)習(xí)成為一種新興的學(xué)習(xí)模式。在這種新的學(xué)習(xí)方式中，小學(xué)空中課堂無(wú)疑是關(guān)鍵課程之一，而作為老師，我們教師團(tuán)隊(duì)也始終關(guān)注著這一創(chuàng)新形式的教學(xué)體會(huì)與總結(jié)，以期讓學(xué)生得到更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
首先，小學(xué)空中課堂具有更好的時(shí)間彈性。作為傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，時(shí)間上具有明顯的限制。但是小學(xué)空中課堂是可以根據(jù)實(shí)際情況來(lái)調(diào)整時(shí)間的。受到學(xué)生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、本身的教學(xué)計(jì)劃、學(xué)生的政策制定和狀態(tài)等的影響，我們可以調(diào)整時(shí)間安排，讓同學(xué)們更好地適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。
其次，小學(xué)空中課堂的多媒體手段為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)了更多的視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)。相對(duì)于傳統(tǒng)課堂，多媒體手段可以使學(xué)生更直觀更生動(dòng)的看到所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，通過(guò)有趣的聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)等，引導(dǎo)學(xué)生身臨其境地去學(xué)習(xí)。
再者，小學(xué)空中課堂的互動(dòng)性增強(qiáng)了學(xué)生參與課堂的積極性與學(xué)習(xí)興趣。課堂互動(dòng)是學(xué)習(xí)過(guò)程中非常重要的環(huán)節(jié)，有時(shí)一個(gè)簡(jiǎn)單的討論，可能會(huì)在關(guān)注領(lǐng)域內(nèi)引起很大的爭(zhēng)議，也可能會(huì)引起全家人對(duì)這個(gè)問(wèn)題的討論。小學(xué)空中課堂中，我們鼓勵(lì)學(xué)生們積極提問(wèn)，通過(guò)回答問(wèn)題、教學(xué)答疑、討論辯論等方式，與學(xué)生進(jìn)行深入的交流，讓同學(xué)們從交流中分享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在老師的引導(dǎo)下互相促進(jìn)。
至于小學(xué)空中課堂的一些缺點(diǎn)，首先它有一定的適應(yīng)時(shí)間。相較于傳統(tǒng)課堂教學(xué)，小學(xué)生未必立即習(xí)慣接受網(wǎng)上教學(xué)方式。而因此，老師在教學(xué)時(shí)需要更多的耐心和細(xì)心、關(guān)心學(xué)生的心理需求、關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)等，才能更好地幫助學(xué)生適應(yīng)這種新的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外，我們發(fā)現(xiàn)，小學(xué)空中課堂依賴于良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)延遲、卡頓等問(wèn)題，會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)體驗(yàn)帶來(lái)影響。
總之，小學(xué)空中課堂作為一種新式的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了全新的體驗(yàn)和機(jī)會(huì)。作為教師，我們需要逐步摸索更多的方法和技巧，不斷完善課程內(nèi)容和形式，讓這種課堂形式得到更好的運(yùn)用和利用。同時(shí)，我們也需要注意根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和心理狀態(tài)，給予更多的關(guān)心和指導(dǎo)。小學(xué)空中課堂就像一座“寶藏”，讓我們與學(xué)生們一同開(kāi)啟它的未來(lái)，去發(fā)掘出更多的價(jià)值。
小學(xué)語(yǔ)文空中課堂心得體會(huì)篇八
小學(xué)語(yǔ)文作為培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的一門重要課程，在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中起著重要的作用。通過(guò)小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握基本的語(yǔ)言表達(dá)能力，還能培養(yǎng)自己的思維能力、觀察能力和表達(dá)能力?；仡欁约盒W(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過(guò)程，我深感受益匪淺。以下將從閱讀、寫(xiě)作、默寫(xiě)、朗讀和賞析五個(gè)方面來(lái)分享一下我的心得體會(huì)。
首先是閱讀方面。小學(xué)語(yǔ)文課本中的各種文章給了我很大的閱讀啟發(fā)。尤其是散文文章，如《星星》、《人們?yōu)槭裁春染啤返?，讓我感到身臨其境。閱讀這些文章不僅能增加我的知識(shí)，還能開(kāi)闊我的眼界。此外，老師還組織我們閱讀一些名著、童話故事等，如《西游記》、《小紅帽》等，這些精彩的故事不僅富有教育意義，還讓我陶醉其中。通過(guò)閱讀，我不僅能夠獲得知識(shí)，而且能夠從中汲取文化養(yǎng)分，培養(yǎng)自己的情感和情操。
其次是寫(xiě)作方面。小學(xué)語(yǔ)文課堂上，老師會(huì)組織我們進(jìn)行各種寫(xiě)作活動(dòng)。無(wú)論是寫(xiě)日記、寫(xiě)作文，還是寫(xiě)詩(shī)歌，都能夠提高我的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。尤其是自由寫(xiě)作，讓我盡情地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。我還記得有一次寫(xiě)的一篇《我的家鄉(xiāng)》的作文，老師夸獎(jiǎng)我道：“你的表達(dá)真的很棒！”這讓我更有信心寫(xiě)作，也讓我明白了寫(xiě)作的樂(lè)趣和意義。通過(guò)寫(xiě)作，我不僅能夠提高我的語(yǔ)言表達(dá)能力，還能夠培養(yǎng)自己的思維能力和創(chuàng)造力。
再次是默寫(xiě)方面。小學(xué)每天都要默寫(xiě)一些詩(shī)詞或古文，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種鍛煉，也是一種享受。我清楚地記得，在老師的引導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了如何用一根試紙來(lái)默寫(xiě)詩(shī)詞，如何運(yùn)用一根針來(lái)銳化自己的筆畫(huà)等技巧。通過(guò)不斷的默寫(xiě)，我掌握了很多優(yōu)美的古文和詩(shī)詞，如《靜夜思》、《岳陽(yáng)樓記》等。這些古文和詩(shī)詞讓我明白了語(yǔ)言的魅力，也讓我明白了中華文化的博大精深。
此外，小學(xué)語(yǔ)文課還注重培養(yǎng)孩子的朗讀能力。從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，老師就會(huì)組織我們進(jìn)行課文的朗讀。通過(guò)朗讀，我不僅能夠提高我的口語(yǔ)表達(dá)能力，還能夠陶冶情操、展示自己的個(gè)性。在朗讀的過(guò)程中，我慢慢地學(xué)會(huì)了如何正確地發(fā)音、如何運(yùn)用語(yǔ)調(diào)來(lái)表達(dá)情感。每次朗讀課文時(shí)，我都全身心地投入其中，讓自己的聲音自由地傳達(dá)出自己的情感。我相信，通過(guò)不斷的朗讀，我能夠提高我的語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。
最后是賞析方面。小學(xué)語(yǔ)文課本中的古詩(shī)詞、現(xiàn)代詩(shī)歌和散文文章等給了我很多的賞析機(jī)會(huì)。我能夠通過(guò)分析、解讀和欣賞這些文學(xué)作品，了解其中蘊(yùn)含的思想，體會(huì)其中的情感。賞析這些作品不僅能夠培養(yǎng)我的審美能力，還能夠提高我的文學(xué)素養(yǎng)。在賞析的過(guò)程中，我也會(huì)進(jìn)行一些創(chuàng)作和分享。通過(guò)創(chuàng)作和分享，我能夠更好地理解和感受到文學(xué)作品的魅力，也讓我更加熱愛(ài)語(yǔ)文學(xué)科。
總的來(lái)說(shuō)，小學(xué)語(yǔ)文課程給了我很多的啟示和收獲。通過(guò)閱讀、寫(xiě)作、默寫(xiě)、朗讀和賞析等方面的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了基本的語(yǔ)言表達(dá)能力，還培養(yǎng)了自己的思維能力、觀察能力和表達(dá)能力。這些學(xué)習(xí)經(jīng)歷不僅對(duì)我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有很大的幫助，而且對(duì)我個(gè)人的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)也起到了很大的促進(jìn)作用。我相信，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠在語(yǔ)文學(xué)科中不斷進(jìn)步，讓自己成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文學(xué)習(xí)者。
小學(xué)語(yǔ)文空中課堂心得體會(huì)篇九
近期，我十分榮幸到育才學(xué)校參加了國(guó)培計(jì)劃活動(dòng)，聆聽(tīng)了余國(guó)卿老師的課，內(nèi)心非常激動(dòng)，讓我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，讓我大有收獲。下面就談?wù)勎业囊恍w會(huì)。
一、語(yǔ)文的魅力。
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹更好，誰(shuí)就能震撼學(xué)生的心靈。當(dāng)我聽(tīng)余教授講課時(shí)，他的語(yǔ)言親切、自然、簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確，也不失幽默，使學(xué)生能帶著愉快的心情去學(xué)習(xí)。
二、教學(xué)藝術(shù)。
1、余老師的語(yǔ)文功底非常扎實(shí)，語(yǔ)文素養(yǎng)很高，給學(xué)生評(píng)講作文時(shí)，以學(xué)生的練習(xí)為本，結(jié)合實(shí)際生活以及學(xué)生的觀察能力，來(lái)修改作文中所犯的錯(cuò)誤，這樣使學(xué)生能夠清楚知道，自己作文中的弊端。
2、駕馭課堂教學(xué)能力提高。獨(dú)具匠心，精心設(shè)計(jì)，從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的，他根據(jù)自身特點(diǎn)，形成自己穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格。
3、活潑的課堂氣氛。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”，而輕視學(xué)生的“說(shuō)”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡，而余老師的課上，互動(dòng)的成分比較多，學(xué)生不再是聽(tīng)眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個(gè)課堂氣氛活躍，在這種樂(lè)學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容。
4、多媒體的使用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率，真正體現(xiàn)了富教于樂(lè)的教學(xué)理念。
總之，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。
小學(xué)語(yǔ)文空中課堂心得體會(huì)篇十
語(yǔ)文是每個(gè)小學(xué)生都要學(xué)習(xí)的一門基礎(chǔ)學(xué)科。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我們可以提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)思維能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣以及拓寬知識(shí)面。在小學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我有著許多的心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為課堂上的互動(dòng)非常重要。老師在講解課文的時(shí)候，我們可以積極地提問(wèn)，這樣可以更好地理解和消化知識(shí)。同時(shí)，老師也鼓勵(lì)我們彼此之間的互動(dòng)，可以進(jìn)行小組討論，共同解決問(wèn)題。通過(guò)這種互動(dòng)，我們不僅可以更好地理解課文，還可以培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
其次，針對(duì)不同類型的閱讀材料，我學(xué)會(huì)了不同的閱讀技巧。在學(xué)習(xí)古詩(shī)詞時(shí)，我學(xué)會(huì)了欣賞其中的美，通過(guò)不斷地反復(fù)朗讀，我可以更好地感受到其中的意境。在學(xué)習(xí)故事閱讀時(shí)，我嘗試提取關(guān)鍵詞，通過(guò)獲取主要信息，來(lái)快速了解故事情節(jié)。這些閱讀技巧在提高閱讀理解能力的同時(shí)，也讓我對(duì)不同類型的文學(xué)作品有了更深入的了解。
第三，語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，更是鍛煉思維能力的過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我培養(yǎng)了邏輯思維能力和創(chuàng)造思維能力。在解題的過(guò)程中，我們需要運(yùn)用邏輯推理的思維方法，分析問(wèn)題的本質(zhì)，找出問(wèn)題的解決方案。同時(shí)，在寫(xiě)作文的時(shí)候，我們要通過(guò)創(chuàng)造思維來(lái)展現(xiàn)自己的想象力和表達(dá)能力。這些思維能力對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活中都有著重要的作用。
第四，語(yǔ)文學(xué)習(xí)讓我養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。在每天的閱讀課中，我會(huì)選擇一本自己喜歡的書(shū)，堅(jiān)持每天讀一點(diǎn)，培養(yǎng)閱讀的興趣和耐心。通過(guò)閱讀，我不僅可以獲取知識(shí)，還可以開(kāi)闊眼界，提高自己的審美能力。同時(shí)，通過(guò)寫(xiě)讀后感，我可以將自己的思考和感悟?qū)懴聛?lái)，更好地理解文中的含義，提高自己的寫(xiě)作能力。
最后，我發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅是在課堂上完成的，還需要我們?cè)谌粘Ｉ钪羞M(jìn)行延伸。在寫(xiě)作文的時(shí)候，我會(huì)觀察生活，借鑒真實(shí)的事例，豐富自己的寫(xiě)作素材。在閱讀中，我會(huì)嘗試去理解作者的用意，與作者進(jìn)行思想的碰撞。通過(guò)將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)不再枯燥，而是充滿了樂(lè)趣。
總而言之，對(duì)于小學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，我有著許多的心得體會(huì)。課堂互動(dòng)，閱讀技巧，思維能力的培養(yǎng)，良好的閱讀習(xí)慣以及與生活的結(jié)合，這些都是我在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要收獲。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我可以在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)，并且在人生的道路上走得更遠(yuǎn)。
小學(xué)語(yǔ)文空中課堂心得體會(huì)篇十一
12月4日我們語(yǔ)文組參加了區(qū)教研室舉行的語(yǔ)文聽(tīng)課活動(dòng)。每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義，每一個(gè)教師的精心展示不僅令學(xué)生陶醉癡迷，對(duì)于正在語(yǔ)文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑也是醍醐灌頂，收獲頗多。
下面我就談?wù)勎覍?duì)此次活動(dòng)的心得體會(huì)：
第一、吃透教材是最根本的。聽(tīng)完幾位老師的優(yōu)質(zhì)課后，我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處，但都能抓住題眼，一步步的深入文本，老師在教學(xué)《自然之道》時(shí)，課中，她抓住文章中比喻、擬人等說(shuō)明方法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)描寫(xiě)游人、導(dǎo)游的神態(tài)的句子進(jìn)行分析比較。最后，她從語(yǔ)言、感情變化等不同角度引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)擴(kuò)展，激發(fā)了學(xué)生的無(wú)限樂(lè)趣。整節(jié)課在張曉老師優(yōu)美生動(dòng)語(yǔ)言中層層展開(kāi)，使聽(tīng)者回味無(wú)窮。
第二、注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的做到了這點(diǎn)。。
第三、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對(duì)讀的要求也不盡相同，例如：老師在這課時(shí)，首先讓學(xué)生大聲自由的讀并找出描寫(xiě)西風(fēng)胡楊堅(jiān)強(qiáng)的語(yǔ)句，體會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的情感；再讀課文，讓學(xué)生找出無(wú)私的句子；配樂(lè)讀，讓學(xué)生深情并茂的體會(huì)西風(fēng)胡楊的感情深華。
學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、開(kāi)火車讀、示范讀，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的愛(ài)的精神，層次非常清晰。 第四、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。很多老師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問(wèn)題時(shí)才能夠用自己的力量解決。例如張小記老師就要求在正文學(xué)習(xí)前為每段標(biāo)上序號(hào)，便于在學(xué)習(xí)課文時(shí)迅速找到所講的內(nèi)容。她還要求在讀文章時(shí)對(duì)有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書(shū)百遍，其意自見(jiàn)”。又如張麗芳老師在學(xué)生閱讀的過(guò)程中及時(shí)的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。還有的老師一直強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。
第五、親切的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。幾位老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切，到位，如張麗芳老師運(yùn)用“你最聰明、你會(huì)更加努力的、我的孩子，你真是個(gè)寶、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生。這些樸實(shí)，自然的語(yǔ)言，對(duì)我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。
小學(xué)語(yǔ)文空中課堂心得體會(huì)篇十二
語(yǔ)文是一門學(xué)科，也是一門藝術(shù)。作為語(yǔ)文老師，要想在教學(xué)中取得事半功倍的教學(xué)效果，應(yīng)知道課堂教學(xué)要注意的關(guān)鍵是什么，現(xiàn)將教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下：
1、根據(jù)不同課文類型設(shè)計(jì)不同的形式，設(shè)計(jì)時(shí)并要圍繞教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)構(gòu)思，突出教學(xué)重點(diǎn)，避免華而不實(shí)，偏離課堂教學(xué)的主題，讓學(xué)生茫然不知所云。
2、注意簡(jiǎn)明、概括。導(dǎo)語(yǔ)應(yīng)力求做到以少勝多，言簡(jiǎn)意賅，用一段簡(jiǎn)明的導(dǎo)語(yǔ)，抓住課文內(nèi)涵的要點(diǎn)實(shí)質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容，有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容，使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識(shí)。
3、要生動(dòng)、有感染力。充滿色彩的生動(dòng)的導(dǎo)語(yǔ)，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，能感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采，引起感情上的共鳴。
課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果。教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其知識(shí)，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的教育震憾作用，是影響學(xué)生情感、制約課堂教育氣氛的關(guān)鍵要素。所以，在課堂教學(xué)過(guò)程中教師對(duì)學(xué)生要“嚴(yán)”不能放任自流。當(dāng)然，“嚴(yán)”也不能嚴(yán)得過(guò)度，以免給學(xué)生帶來(lái)心理上的壓力。
教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識(shí)技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生和愛(ài)護(hù)學(xué)生，積極主動(dòng)地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會(huì)形成，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
要上一堂語(yǔ)文課難，要上好一堂語(yǔ)文課更難。經(jīng)歷備課轉(zhuǎn)折一關(guān)的時(shí)候，所要做好的工序多而繁，就像上面文章所說(shuō)，要設(shè)計(jì)好精而簡(jiǎn)的導(dǎo)語(yǔ)，設(shè)計(jì)好嚴(yán)而松的課堂環(huán)境，還需要語(yǔ)文教師具備充沛地激情，要牢牢抓住學(xué)生的“心”，才能將課堂教學(xué)落于實(shí)處。語(yǔ)文課雖然難，但是也有收獲成果的樂(lè)趣。難并快樂(lè)著。
新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：小學(xué)生要“養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，具有獨(dú)立的閱讀能力”。標(biāo)準(zhǔn)中又說(shuō)：小學(xué)生的“課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字”。要完成這一任務(wù)，光靠課內(nèi)是不行的，必須借助課外閱讀來(lái)完成。
要有效地提高課外閱讀的質(zhì)量，必須把課內(nèi)閱讀和課外閱讀當(dāng)作一個(gè)整體來(lái)考慮。為此，教師需要經(jīng)常結(jié)合閱讀教學(xué)，了解學(xué)生閱讀動(dòng)向。
課外閱讀要講究最佳機(jī)會(huì)。這一最佳機(jī)會(huì)，因?qū)W生、教師、環(huán)境的不同而不同。一句話，教師要根據(jù)教學(xué)意境來(lái)確定課外閱讀的最佳機(jī)會(huì)。這個(gè)意境的一般表象是：學(xué)生閱讀興趣應(yīng)處于高潮、亢奮的時(shí)機(jī)。
課外閱讀也要掌握方法。掌握了方法，就會(huì)解決“會(huì)學(xué)”的問(wèn)題。幾種指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的方法：
1、編寫(xiě)提綱法。主要給文章勾出提要，列出提綱。
2、卡片摘錄法。即在閱讀時(shí)，把文章的要點(diǎn)或重點(diǎn)句、段摘錄在卡片上。
3、符號(hào)代替法。即根據(jù)自己的讀書(shū)習(xí)慣，設(shè)計(jì)多種符號(hào)，在文中圈、點(diǎn)、勾、畫(huà)。
4、批語(yǔ)注釋法。即在自己感受最深的地方寫(xiě)上批注的文字。
5、索引法。即用編索引的方法來(lái)讀書(shū)，記下文章篇名、作者、報(bào)刊的名稱期數(shù)、頁(yè)碼，需要時(shí)翻索引。
6、剪貼法。即把好的文章、片斷剪下來(lái)，貼在剪貼本上。這幾種方法均以學(xué)生“動(dòng)手、動(dòng)脈、動(dòng)口”的實(shí)際閱讀訓(xùn)練為主。
總之，開(kāi)展語(yǔ)文課外閱讀，其意義、作用是非同尋常的。課外閱讀“天地廣闊”這必將是提高語(yǔ)文素質(zhì)的又一新篇章。
小學(xué)語(yǔ)文空中課堂心得體會(huì)篇十三
語(yǔ)文是一門學(xué)科，也是一門藝術(shù)。作為語(yǔ)文老師，要想在教學(xué)中取得事半功倍的教學(xué)效果，應(yīng)知道課堂教學(xué)要注意的關(guān)鍵是什么，現(xiàn)將我在教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下：
一、設(shè)計(jì)好教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)。
1、根據(jù)不同課文類型設(shè)計(jì)不同的形式，設(shè)計(jì)時(shí)并要圍繞教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)構(gòu)思，突出教學(xué)重點(diǎn)，避免華而不實(shí)，偏離課堂教學(xué)的主題，讓學(xué)生茫然不知所云。
2、注意簡(jiǎn)明、概括。導(dǎo)語(yǔ)應(yīng)力求做到以少勝多，言簡(jiǎn)意賅，用一段簡(jiǎn)明的導(dǎo)語(yǔ)，抓住課文內(nèi)涵的要點(diǎn)實(shí)質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容，有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容，使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識(shí)。
3、要生動(dòng)、有感染力。充滿色彩的生動(dòng)的導(dǎo)語(yǔ)，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，能感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采，引起感情上的共鳴。
二、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果。
教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其知識(shí)，人格和威信是一種巨大的精神力量，具有很大的教育震憾作用，是影響學(xué)生情感、制約課堂教育氣氛的關(guān)鍵要素。所以，在課堂教學(xué)過(guò)程中教師對(duì)學(xué)生要“嚴(yán)”不能放任自流。當(dāng)然，“嚴(yán)”也不能嚴(yán)得過(guò)度，以免給學(xué)生帶來(lái)心理上的壓力。
教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識(shí)技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生和愛(ài)護(hù)學(xué)生，積極主動(dòng)地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會(huì)形成，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
所思：要上一堂語(yǔ)文課難，要上好一堂語(yǔ)文課更難。經(jīng)歷備課轉(zhuǎn)折一關(guān)的時(shí)候，所要做好的工序多而繁，就像上面文章所說(shuō)，要設(shè)計(jì)好精而簡(jiǎn)的導(dǎo)語(yǔ)，設(shè)計(jì)好嚴(yán)而松的課堂環(huán)境，還需要語(yǔ)文教師具備充沛地激情，要牢牢抓住學(xué)生的“心”，才能將課堂教學(xué)落于實(shí)處。語(yǔ)文課雖然難，但是也有收獲成果的樂(lè)趣。難并快樂(lè)著。
新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：小學(xué)生要“養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，具有獨(dú)立的閱讀能力”。標(biāo)準(zhǔn)中又說(shuō)：小學(xué)生的“課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字”。要完成這一任務(wù)，光靠課內(nèi)是不行的，必須借助課外閱讀來(lái)完成。
三、尋求課內(nèi)外閱讀的結(jié)合點(diǎn)。
要有效地提高課外閱讀的質(zhì)量，必須把課內(nèi)閱讀和課外閱讀當(dāng)作一個(gè)整體來(lái)考慮。為此，教師需要經(jīng)常結(jié)合閱讀教學(xué)，了解學(xué)生閱讀動(dòng)向。
小學(xué)語(yǔ)文空中課堂心得體會(huì)篇十四
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育逐漸取代了傳統(tǒng)教育的地位。而在疫情期間，由于無(wú)法正常上學(xué)，網(wǎng)絡(luò)教育也成為了學(xué)生們的重要學(xué)習(xí)途徑之一。在觀摩語(yǔ)文空中課堂中，我收獲頗多，接下來(lái)我將結(jié)合個(gè)人觀察和感受，分享我對(duì)這種教學(xué)模式的體會(huì)和心得。
首先，觀摩語(yǔ)文空中課堂讓我深刻認(rèn)識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢(shì)所在。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生的知識(shí)獲取受到時(shí)間、地點(diǎn)和師資等多種限制，而網(wǎng)絡(luò)教育則能夠打破這些限制。通過(guò)觀摩語(yǔ)文空中課堂，我發(fā)現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)教育中，我可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)，自由地學(xué)習(xí)知識(shí)。這種自主學(xué)習(xí)的方式讓我感到非常舒適和自在。
其次，觀摩語(yǔ)文空中課堂給我?guī)?lái)了學(xué)習(xí)方法的啟示。在觀摩課堂中，老師采用了多種教學(xué)方式，如幻燈片、視頻等，讓我對(duì)知識(shí)的理解更加深入。這使得我逐漸意識(shí)到，在網(wǎng)絡(luò)教育中，學(xué)習(xí)內(nèi)容可以更加形象、直觀地呈現(xiàn)，使學(xué)生更容易理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，在觀摩課堂中，老師還提供了適合自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)資料和習(xí)題，這讓我明白自主學(xué)習(xí)的重要性，也啟發(fā)了我更多高效的學(xué)習(xí)方法。
再次，觀摩語(yǔ)文空中課堂讓我參與到學(xué)習(xí)的主體中來(lái)。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生大多只是被動(dòng)地接受知識(shí)，缺乏互動(dòng)和思考的機(jī)會(huì)。而觀摩語(yǔ)文空中課堂則更加注重學(xué)生的參與。在課堂中，老師通常會(huì)提出問(wèn)題，讓學(xué)生積極思考并且互動(dòng)討論。這種互動(dòng)的方式讓我更加主動(dòng)地思考問(wèn)題，提高了我的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
此外，觀摩語(yǔ)文空中課堂也讓我認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)教育對(duì)師資的要求。在觀摩過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)老師不僅講解知識(shí)準(zhǔn)確、清晰，還能夠很好地引導(dǎo)學(xué)生的思考和獨(dú)立學(xué)習(xí)。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，網(wǎng)絡(luò)教育不僅要求教師具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，還要具備良好的教學(xué)能力和溝通能力。只有具備了這些優(yōu)點(diǎn)，才能夠給學(xué)生帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)效果。
綜上所述，觀摩語(yǔ)文空中課堂給我?guī)?lái)了很多收獲，并且讓我對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育有了更深入的認(rèn)識(shí)。通過(guò)觀摩語(yǔ)文空中課堂，我認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢(shì)，啟發(fā)了我更多高效的學(xué)習(xí)方法，讓我參與到學(xué)習(xí)的主體中來(lái)，也讓我認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)教育對(duì)師資的要求。相信在網(wǎng)絡(luò)教育的不斷發(fā)展中，觀摩語(yǔ)文空中課堂這種教學(xué)模式將發(fā)揮更大的作用，給學(xué)生們帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
小學(xué)語(yǔ)文空中課堂心得體會(huì)篇十五
我是一名小學(xué)生，最近讀完了一本名為《小學(xué)語(yǔ)文》的教材。這本教材是我們小學(xué)語(yǔ)文課的教材，其中收錄了各種各樣的文學(xué)作品，包括古代的經(jīng)典詩(shī)文、現(xiàn)代的優(yōu)秀文學(xué)作品等。通過(guò)閱讀這本教材，我對(duì)語(yǔ)文課有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。在這里，我想分享一下我對(duì)《小學(xué)語(yǔ)文》的心得體會(huì)。
第二段：對(duì)于閱讀的影響。
《小學(xué)語(yǔ)文》中的文章內(nèi)容豐富多樣，從古代至現(xiàn)代，各個(gè)時(shí)期的文學(xué)作品都有所涉及。通過(guò)閱讀這些文章，我不僅了解了古人的智慧和思考，還開(kāi)闊了視野。例如在《小學(xué)語(yǔ)文》中，有古人的詩(shī)詞和故事，我感受到古人對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)自然的贊美。這些作品不僅讓我了解到了中國(guó)傳統(tǒng)文化，也讓我學(xué)會(huì)了賞析文學(xué)作品的方法，并且激發(fā)了我對(duì)文學(xué)的興趣。
第三段：對(duì)于寫(xiě)作的幫助。
《小學(xué)語(yǔ)文》中的寫(xiě)作篇章，不僅通過(guò)范文教授我們?nèi)绾螘?shū)寫(xiě)好的文章，還提供了許多寫(xiě)作素材和寫(xiě)作技巧。通過(guò)這些篇章的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何構(gòu)思文章、如何選取適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)、如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)等。在閱讀這些篇章的過(guò)程中，我不僅提高了寫(xiě)作水平，還培養(yǎng)了我對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)。
第四段：對(duì)于思考的啟迪。
《小學(xué)語(yǔ)文》中的文言文和現(xiàn)代文都給我?guī)?lái)了很大的思考啟迪。古人的思想和智慧，讓我重新審視自己的人生觀和價(jià)值觀。例如《論語(yǔ)》中的孔子教誨和《三字經(jīng)》中的道德哲理，都給了我很多的思考和啟發(fā)。而現(xiàn)代文中的人物形象和情感描寫(xiě)，則讓我更加深入地了解了人性和社會(huì)現(xiàn)實(shí)。這些作品激發(fā)了我對(duì)社會(huì)問(wèn)題和道德倫理的思考，并且在成長(zhǎng)的道路上給予了我指引。
第五段：對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的人生感悟。
通過(guò)閱讀《小學(xué)語(yǔ)文》，我不僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是收獲了許多人生的感悟。我發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文不僅是一門學(xué)科，更是一門思想的交流和感情的表達(dá)。通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何溝通和理解他人，學(xué)會(huì)了如何欣賞和表達(dá)自己內(nèi)心的情感。《小學(xué)語(yǔ)文》讓我明白了文學(xué)的價(jià)值，讓我意識(shí)到了語(yǔ)文對(duì)于個(gè)人修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任的重要性。同時(shí)，這本教材也激發(fā)了我對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的興趣，我渴望用自己的語(yǔ)言去訴說(shuō)一段段感人的故事。
總結(jié)：
通過(guò)閱讀《小學(xué)語(yǔ)文》，我對(duì)語(yǔ)文課程有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。它不僅拓展了我的閱讀視野，還提高了我的寫(xiě)作能力，啟發(fā)了我的思考和思想。這本教材不僅是我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的教材，更是我成長(zhǎng)道路上的良師益友。我將繼續(xù)堅(jiān)持閱讀和學(xué)習(xí)，用心體驗(yàn)語(yǔ)文的魅力，讓語(yǔ)文成為我人生中最重要的一部分。
小學(xué)語(yǔ)文空中課堂心得體會(huì)篇十六
近期，我參加學(xué)校組織的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)，聆聽(tīng)不同年級(jí)、不同學(xué)科老師的課，收獲良多。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
的課堂，深入人的心靈深處。有的老師在教學(xué)時(shí)，她讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊聽(tīng)老師的介紹，聲情并茂的語(yǔ)言勾起了學(xué)生思緒。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過(guò)渡語(yǔ)言，烘托了課堂的氣氛，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確，能使學(xué)生的心靈受到震撼，喚醒學(xué)生沉睡的記憶。
二、自讀感悟、開(kāi)放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新。新課標(biāo)中說(shuō)到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法，同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的，在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生，我們是能辦到的。
三、實(shí)現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)變。幾位教師由教學(xué)的主宰、中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者；學(xué)生由被動(dòng)的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù)，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。
小學(xué)語(yǔ)文空中課堂心得體會(huì)篇十七
近年來(lái)，隨著科技的不斷發(fā)展，教學(xué)方式也在進(jìn)行著革新和探索。例如，空中課堂這個(gè)新興的教學(xué)方式，以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，吸引了越來(lái)越多的學(xué)生和教師。最近，我有幸觀摩了一節(jié)空中語(yǔ)文課堂，深受啟發(fā)。下面，我將通過(guò)連貫的五段式來(lái)分享我的觀摩體會(huì)。
首先，空中課堂給我的最大感悟是其靈活性和互動(dòng)性。在課堂上，學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間和地點(diǎn)來(lái)參與教學(xué)，避免了因?yàn)榫嚯x和時(shí)間的限制而無(wú)法獲得知識(shí)的困境。而且，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度來(lái)選擇課程內(nèi)容，提高了學(xué)習(xí)效率。此外，空中課堂還為學(xué)生提供了豐富的互動(dòng)平臺(tái)，學(xué)生可以隨時(shí)與老師進(jìn)行討論和解答疑惑，提高了學(xué)習(xí)的質(zhì)量和深度?？梢哉f(shuō)，空中課堂打破了傳統(tǒng)課堂的界限，讓學(xué)習(xí)更加自由和開(kāi)放。
其次，空中課堂的多樣性和創(chuàng)新性給我的觀摩帶來(lái)了新鮮感。通過(guò)空中課堂，我看到了許多新穎的教學(xué)形式和方法。例如，在一節(jié)名言警句教學(xué)課上，老師通過(guò)講述和解讀各種名言警句，激發(fā)了學(xué)生們對(duì)文化和思考的興趣。在另一節(jié)課上，老師設(shè)置了一道語(yǔ)文題目的游戲，學(xué)生們需要根據(jù)提示來(lái)組織語(yǔ)言，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文能力和思維能力。這些獨(dú)特的教學(xué)方法不僅使我眼前一亮，而且使我意識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)中的不足之處。
然后，空中課堂給我的啟示是要注重學(xué)生的能力培養(yǎng)。在觀摩過(guò)程中，我看到了許多學(xué)生們?cè)诳罩姓n堂中表現(xiàn)出色的例子。這些學(xué)生不僅掌握了扎實(shí)的語(yǔ)文知識(shí)，而且具備了獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。他們能夠在眾多的課堂環(huán)節(jié)中積極參與，提出有針對(duì)性的問(wèn)題，并且能夠理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這讓我深深地明白，教育不應(yīng)該只注重知識(shí)的傳授，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的能力和素養(yǎng)。
再者，空中課堂也給我?guī)?lái)了教學(xué)的啟發(fā)。通過(guò)觀摩，我學(xué)到了許多新的教學(xué)理念和方法。例如，在閱讀教學(xué)中，老師注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和理解能力，通過(guò)讓學(xué)生自主選擇自己喜歡的書(shū)籍來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望；在寫(xiě)作教學(xué)中，老師注重培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力和創(chuàng)造力，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外寫(xiě)作來(lái)提高寫(xiě)作質(zhì)量。這些教學(xué)方法不僅使學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)和理解知識(shí)，而且使教學(xué)更加生動(dòng)和有效。
最后，觀摩空中語(yǔ)文課堂給我的啟迪是要不斷創(chuàng)新教學(xué)，提高教育質(zhì)量。空中課堂的出現(xiàn)為我們提供了一個(gè)全新的教學(xué)平臺(tái)，我們可以通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方式和形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教育質(zhì)量。可以說(shuō)，空中課堂為我們的教育事業(yè)帶來(lái)了新的希望和機(jī)遇。
總而言之，觀摩空中語(yǔ)文課堂給我?guī)?lái)了許多新的啟示和思考?？罩姓n堂的靈活性、多樣性和創(chuàng)新性讓我對(duì)教學(xué)充滿了信心和熱情。而學(xué)生在空中課堂中的優(yōu)秀表現(xiàn)也提醒我要注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和素養(yǎng)。通過(guò)觀摩空中課堂，我相信我能夠更好地開(kāi)展教學(xué)工作，為學(xué)生提供更高質(zhì)量的教育。
小學(xué)語(yǔ)文空中課堂心得體會(huì)篇十八
小學(xué)語(yǔ)文課程是我們學(xué)習(xí)的第一門語(yǔ)言課，從學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)字開(kāi)始，到閱讀文章、寫(xiě)作文，這門課程貫穿著我們整個(gè)小學(xué)生涯。經(jīng)過(guò)多年的學(xué)習(xí)，我深深感受到了小學(xué)語(yǔ)文的重要性，并從中受益匪淺。下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)《小學(xué)語(yǔ)文》的心得體會(huì)。
首先，在《小學(xué)語(yǔ)文》的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我明確了語(yǔ)文的核心是閱讀和寫(xiě)作。通過(guò)閱讀各種各樣的文章，我們可以開(kāi)闊視野，增加知識(shí)，提高語(yǔ)言的表達(dá)能力。尤其是在課文閱讀中，我遇到了許多優(yōu)秀的作文，如《讀書(shū)使人進(jìn)步》、《小蝌蚪找媽媽》等，這些作品不僅讓我欣賞到了優(yōu)美的語(yǔ)言，更讓我懂得了道理。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何分析文章的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言風(fēng)格和深層含義，這對(duì)我的寫(xiě)作能力有著極大的幫助。正是通過(guò)對(duì)語(yǔ)文文章的閱讀，我掌握了一些基本的寫(xiě)作技巧，使我的作文逐漸有了邏輯性、條理性和思辨性。
其次，我發(fā)現(xiàn)《小學(xué)語(yǔ)文》課程的魅力在于培養(yǎng)語(yǔ)言文字的審美情趣。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們經(jīng)常遇到一些詩(shī)詞、故事等優(yōu)美的篇章，這些文章不僅讓我們得到了心靈的滋養(yǎng)，也培養(yǎng)了我們的審美能力。例如，我曾讀到一篇詩(shī)詞《登鸛雀樓》，屈原用華麗的辭藻描繪了壯麗的風(fēng)景，使我感受到了詩(shī)歌的美妙和力量。我從中學(xué)會(huì)了欣賞詩(shī)詞之美，感受到了語(yǔ)言的魅力所在。此外，我們還學(xué)習(xí)了一些古人的名篇佳作，如《西游記》、《紅樓夢(mèng)》等，這些作品體現(xiàn)了古人的智慧和情感，讓我了解到了中國(guó)文化的博大精深。這一切都在潛移默化中開(kāi)闊了我的眼界，熏陶了我的情操，使我愛(ài)上了語(yǔ)文這門學(xué)科。
再次，通過(guò)《小學(xué)語(yǔ)文》的學(xué)習(xí)，我得以培養(yǎng)了一些基本的語(yǔ)言能力和思維能力。其中，寫(xiě)作能力是我進(jìn)步最大的方面之一。在語(yǔ)文課堂上，老師要求我們書(shū)寫(xiě)讀后感、寫(xiě)一篇短文等，這些練習(xí)鍛煉了我的文字表達(dá)能力和思維邏輯能力。剛開(kāi)始，我寫(xiě)得很簡(jiǎn)單，思路不連貫，但通過(guò)老師的指導(dǎo)和同學(xué)們的互相學(xué)習(xí)，我慢慢能夠運(yùn)用一些修辭手法、連接詞等，使我的文章更加有深度和亮點(diǎn)。此外，語(yǔ)文課還培養(yǎng)了我的閱讀理解能力和批判思維能力。課堂上的課外閱讀，讓我更深入地理解課本上的故事，為我鍛煉思辨能力打下了基礎(chǔ)。同時(shí)，老師還經(jīng)常提問(wèn)、討論，這培養(yǎng)了我們的批判思維和靈活思維，讓我學(xué)會(huì)了有條理地思考問(wèn)題。
最后，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我意識(shí)到要保持對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)和耐心。語(yǔ)文是一門綜合性的學(xué)科，不僅需要我們學(xué)習(xí)知識(shí)，更需要我們培養(yǎng)興趣和耐心。有時(shí)候，我會(huì)遇到困難和挫折，例如寫(xiě)作文卡殼、理解一些生僻詞匯等，但我明白只有充滿熱情和毅力，才能真正掌握這門學(xué)科。因此，我養(yǎng)成了每天閱讀和寫(xiě)作的習(xí)慣，不斷豐富我的語(yǔ)言表達(dá)能力和知識(shí)儲(chǔ)備。如今，我已經(jīng)可以書(shū)寫(xiě)一篇長(zhǎng)文、讀懂一篇復(fù)雜的文章，這是我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的最好體驗(yàn)。
綜上所述，《小學(xué)語(yǔ)文》課程的學(xué)習(xí)對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)這門課程，我不僅學(xué)會(huì)了語(yǔ)文知識(shí)，更培養(yǎng)了語(yǔ)言文字的審美情趣，完善了語(yǔ)言和思維能力。同時(shí)，我也明白了語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要充滿熱愛(ài)和耐心，只有這樣才能在這條艱辛的道路上走得更遠(yuǎn)。我希望將來(lái)能夠繼續(xù)保持對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的熱愛(ài)，不斷提升自己的能力，為自己的人生增添更多的色彩。
小學(xué)語(yǔ)文空中課堂心得體會(huì)篇十九
我代課的學(xué)校有個(gè)老師去年進(jìn)了面試，但被刷了。但是人家有很豐富的經(jīng)驗(yàn)的喲。其實(shí)在筆試之前，樓主就拿著給她的奶茶和筆記小本本跑去找她。（嗯，你找人幫忙的時(shí)候最好給別人帶點(diǎn)小禮物拉~~畢竟人家的時(shí)間也是很寶貴的哦）我們地區(qū)以往幾年面試都要考體育，樓主提前問(wèn)她最主要的是想早點(diǎn)準(zhǔn)備體育。還有一個(gè)是問(wèn)她在小語(yǔ)中會(huì)碰到哪些類型的可能性大一點(diǎn)，大家會(huì)碰到一些好的教案設(shè)計(jì)，重要的一些可以自己整理起來(lái)啦。有些人可能會(huì)說(shuō)了，筆試都這么難，面試先不用看吧。不，樓主一直覺(jué)得要懷有必進(jìn)的信心，覺(jué)得自己可以的。機(jī)會(huì)只會(huì)留給有準(zhǔn)備的人，這話一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)。
我在辦公室里查的成績(jī)，還是被同事催著查的。心怦怦直跳。找到自己的準(zhǔn)考證號(hào)碼，一瞄，有戲！排名出來(lái)第二，和第一差了零點(diǎn)零幾。興奮之余就思考我要怎樣準(zhǔn)備面試了。準(zhǔn)備時(shí)間大概十來(lái)天。第一個(gè)想法是報(bào)班，也報(bào)了，后來(lái)上了一次課，感覺(jué)老師并不適合我，就退款了了。（這里想說(shuō)的是，報(bào)不報(bào)班自己要想好，我運(yùn)氣還好，退錢給我了。如果你覺(jué)得不好，又想退錢，人家扣著你的錢不退，那問(wèn)題就大了。）那時(shí)候說(shuō)實(shí)話很焦慮。在報(bào)班的時(shí)候，還拜托我們校長(zhǎng)，聯(lián)系我們地區(qū)的小學(xué)語(yǔ)文教研員，她一共給我們培訓(xùn)五次，每次兩個(gè)小時(shí)。教研員比較嚴(yán)肅，她也不講什么，就讓我們自己準(zhǔn)備課文，試講，小伙伴們都挺緊張，有點(diǎn)實(shí)戰(zhàn)演練的感覺(jué)，每次我們講完后，教研員做一下點(diǎn)評(píng)，優(yōu)缺點(diǎn)都說(shuō)一下。此外，我會(huì)在網(wǎng)上找一些試講視頻來(lái)看。準(zhǔn)備工作大概就是這樣。我在準(zhǔn)備面試的時(shí)候也沒(méi)有請(qǐng)假，一方面是我覺(jué)得再學(xué)校每天講課能做練習(xí)，和同事說(shuō)說(shuō)笑笑也不會(huì)太過(guò)緊張，還能寫(xiě)寫(xiě)粉筆字。另一方面是學(xué)校請(qǐng)假也不好請(qǐng)。
這里提到粉筆字，我之前一直很擔(dān)心，對(duì)這個(gè)沒(méi)自信。后來(lái)看到其他小伙伴寫(xiě)的，我就得意的笑了，這個(gè)可能就是所謂的考運(yùn)吧。
面試很重要的一個(gè)是著裝，我找了很久，最后好不容易選定了一套。這個(gè)一定不要忽略，那天女孩子要稍微打扮一下，畫(huà)一個(gè)淡妝，展現(xiàn)出中華人民共和國(guó)教師的風(fēng)采和精氣神。我們到了指定的地方，所有的人都坐在一個(gè)大禮堂里面，各科有負(fù)責(zé)的老師。開(kāi)始抽簽，我運(yùn)氣很好，抽到了6號(hào)，這個(gè)真的是看運(yùn)氣，所以考試前多求神拜佛。不過(guò)哪怕真抽到前面了，也應(yīng)該沉住氣，跟自己說(shuō)早點(diǎn)結(jié)束也挺好的。就這樣，挨著號(hào)碼進(jìn)行。輪到我了，先進(jìn)一個(gè)教室，30分鐘時(shí)間準(zhǔn)備教案。我抽到的那篇文章剛好一個(gè)小伙伴講過(guò)的。時(shí)間到了，有老師會(huì)來(lái)叫你，帶你進(jìn)面試教室。
一走進(jìn)門，看到七個(gè)老師排坐在一起，笑容可親，我一下子就不緊張了。進(jìn)入戰(zhàn)場(chǎng)的兵都不緊張吧，我就笑，注意一定要笑，熱情洋溢地笑，陽(yáng)光明媚地笑，無(wú)比燦爛地笑。讓你的笑給評(píng)委老師帶來(lái)光和熱，真的一點(diǎn)都不夸張。開(kāi)始試講，我也是面帶微笑講的。在試講的時(shí)候，也是全程帶笑。你讓評(píng)委老師覺(jué)得你整個(gè)人很有精神。我分析了下進(jìn)面試的幾個(gè)小伙伴，都具備這一點(diǎn)。如果你沒(méi)有代課經(jīng)驗(yàn)，也不要慌，我們小語(yǔ)組的第一名就是沒(méi)有代課經(jīng)驗(yàn)的。后來(lái)我們交流，她說(shuō)就是恨精神，要笑。當(dāng)然內(nèi)容也是準(zhǔn)備到的。除了面試外，我們還有兩個(gè)問(wèn)題要回答， 這個(gè)也提前準(zhǔn)備。等時(shí)間到了，有老師會(huì)按鈴，這個(gè)時(shí)間就停止，并且禮貌的鞠躬。向評(píng)委老師詢問(wèn)：各位尊敬的評(píng)委老師，現(xiàn)在我可以擦掉我的板書(shū)了嗎?注意，一定要在有限的時(shí)間里向評(píng)委老師展現(xiàn)你全部的素養(yǎng)。這個(gè)時(shí)候我注意到一個(gè)細(xì)節(jié)，評(píng)委老師都在點(diǎn)頭。注意，評(píng)委老師都是比你年紀(jì)大的前輩，要讓他們感受新教師對(duì)他們的尊敬。
面試最重要的就是儀態(tài)儀表。筆試并不決定什么，因?yàn)榇蠹业谋确侄急容^近。我們這次有筆試較前面的被刷下去，有逆襲的。要知道，面試時(shí)候一切皆有可能。提前準(zhǔn)備沒(méi)有錯(cuò)。
小學(xué)語(yǔ)文空中課堂心得體會(huì)篇二十
小學(xué)語(yǔ)文教育是每個(gè)學(xué)生接觸到的第一門學(xué)科，它不僅為我們打開(kāi)了知識(shí)的窗戶，也為我們開(kāi)啟了思維的大門。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，我深深體會(huì)到了語(yǔ)文的魅力和重要性。通過(guò)課堂上老師的講解和同學(xué)們的互動(dòng)，我逐漸明白了語(yǔ)文對(duì)于我們個(gè)人的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步都有著重要的作用。
第二段：語(yǔ)文學(xué)習(xí)，知識(shí)與能力的雙重提升。
在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們不僅僅是掌握了大量的字詞和句子，更重要的是培養(yǎng)了我們的綜合語(yǔ)文能力。通過(guò)閱讀各類文學(xué)作品，我們學(xué)會(huì)了欣賞優(yōu)美的文章，培養(yǎng)了自己的審美情操；通過(guò)作文訓(xùn)練，我們提高了自己的寫(xiě)作能力，學(xué)會(huì)了用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和情感；通過(guò)語(yǔ)法和修辭的學(xué)習(xí)，我們獲得了分析和理解文字的能力，提高了我們的思維邏輯能力。這些都是我們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中得到的寶貴財(cái)富。
第三段：語(yǔ)文教育，啟迪思維與塑造人格。
語(yǔ)文教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和提高自己的人格素養(yǎng)。在語(yǔ)文課上，老師常常給我們講故事、寓言和詩(shī)歌，這些作品不僅能豐富我們的想象力，還能教會(huì)我們?nèi)松牡览砗吞幨碌募记?，讓我們學(xué)會(huì)成為一個(gè)有情感、有理性、有品質(zhì)的人。通過(guò)閱讀文學(xué)作品，我們可以感知到大自然的美麗和人類的復(fù)雜性，培養(yǎng)了我們的情感和思考能力。正是因?yàn)檫@樣，我們才能在讀書(shū)中感悟到人生的哲理，在文字中找到心靈的寄托。
第四段：語(yǔ)文教學(xué)，探索創(chuàng)新與啟發(fā)智慧。
語(yǔ)文教學(xué)不應(yīng)該僅僅局限于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，我們需要探索創(chuàng)新，并且注重啟發(fā)學(xué)生的智慧。在現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用下，我們可以通過(guò)多媒體教學(xué)、交互式教學(xué)等方式，讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中。同時(shí)，老師在教學(xué)中也可以采用啟發(fā)式的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。通過(guò)這樣的探索和創(chuàng)新，我們可以使語(yǔ)文教學(xué)更加生動(dòng)有趣，更加符合學(xué)生的需求，讓每個(gè)學(xué)生都能在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中獲得樂(lè)趣。
第五段：我的收獲與展望。
通過(guò)多年的小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，我收獲了很多，不僅是知識(shí)的積累，更是對(duì)人生的理解和思考的能力的提升。我學(xué)會(huì)了欣賞、理解和表達(dá)，也因此增長(zhǎng)了自信心。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我希望能夠保持對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱愛(ài)和積極的心態(tài)，堅(jiān)持不懈地提升自己的語(yǔ)文能力。我期待著更深入的閱讀，更高級(jí)的寫(xiě)作，更廣闊的語(yǔ)文世界。同時(shí)，我也希望能夠?qū)⒄Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中的快樂(lè)和收獲與身邊的朋友們分享，一起成長(zhǎng)，一起進(jìn)步。
總結(jié)：通過(guò)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了語(yǔ)文的重要性和魅力。語(yǔ)文不僅是學(xué)習(xí)和實(shí)踐的工具，更是一種文化和精神的傳承。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我將堅(jiān)持持之以恒地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，將所學(xué)所感所悟融入到自己的人生中，用語(yǔ)文的智慧去改變自己，去面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
小學(xué)語(yǔ)文空中課堂心得體會(huì)篇二十一
回憶一學(xué)期的工作，想說(shuō)的真是太多太多。公民教師這一職業(yè)是十分辛苦的，不僅僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作，更擔(dān)當(dāng)著治理全班同窗的重?fù)?dān)。先生是小學(xué)生班群眾的教育者、組織者和，也是學(xué)校教育工作、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍，能夠說(shuō)，教師工作的好壞直接關(guān)系到全體學(xué)校的發(fā)展。下面分多少個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)：
一、思想方面。
本人能踴躍加入政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，工作當(dāng)真負(fù)責(zé)，關(guān)懷小學(xué)生，愛(ài)惜小學(xué)生，為人師表，有貢獻(xiàn)精力。
二、教學(xué)方面。
1、備課。開(kāi)學(xué)初，用心參加教研室組織的教研活動(dòng)，在師校教研員的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行群體備課，仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真記，懂得精神實(shí)質(zhì)。而后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫(xiě)好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真研究教材、教參，學(xué)習(xí)好綱領(lǐng)，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、求教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的長(zhǎng)處決定自己的教學(xué)思路，經(jīng)常工作到深夜。為了小學(xué)生能更直觀地感想所學(xué)的知識(shí)資料，我用心查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制造教具。每次，當(dāng)我工作完的時(shí)候，脖子就已經(jīng)感到十分僵直而苦楚悲傷。而家人都已酣睡，時(shí)鐘已靜靜滑過(guò)深夜十一時(shí)、十二時(shí)，有時(shí)已經(jīng)凌晨一時(shí)多了。
2、上課。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)籌備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求捉住重點(diǎn)，沖破難點(diǎn)，精講精練。應(yīng)用多種教學(xué)方法，從小學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，注意調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和發(fā)明性思維，使小學(xué)生有舉一反三的潛力。培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;個(gè)別問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行背靠背的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。
3、輔導(dǎo)。我應(yīng)用課余時(shí)間對(duì)小學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐煩講解，不會(huì)寫(xiě)字就手把手地教，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)接洽，及時(shí)溝通狀況，使家長(zhǎng)了解狀況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。為了輔導(dǎo)學(xué)困生，我常常在班后把他們帶回家，給他們吃小灶。
4、作業(yè)。依據(jù)減負(fù)的請(qǐng)求，我把天天的作業(yè)經(jīng)由精心腸篩選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣谛W(xué)生潛力發(fā)展的、施展主動(dòng)性和發(fā)現(xiàn)性的功課。
三、德育工作。
德育是學(xué)校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是"愛(ài)"。師愛(ài)是宏大的、神圣的。師愛(ài)是人類復(fù)雜情感中尚的情感，它凝固著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。師愛(ài)是"超常脫俗"的愛(ài)。這種愛(ài)不血源跟親情，不私利與目的，然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力氣。
1、愛(ài)就是了解。
愛(ài)小學(xué)生就要了解小學(xué)生，包括對(duì)小學(xué)生的身體狀態(tài)、家庭情形、知識(shí)基本、學(xué)習(xí)成就、興致愛(ài)好、性格氣質(zhì)、交友狀況、喜怒哀樂(lè)的深刻懂得。這是做好班級(jí)管工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是進(jìn)步教育管理程度、提高教育教學(xué)品德的必要條件。
初接新班，了解小學(xué)生從了解小學(xué)生家庭開(kāi)始。父母的年事、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到高深莫測(cè)。之后就要了解孩子的興趣、愛(ài)好、特色，他們有什么弊端，需不須要照顧;了解孩子的學(xué)前教育狀況，以便因材施教。
為了了解小學(xué)生我每一天都和他們?cè)谝积R，課間和他們一齊做游戲，中午休息時(shí)和他們說(shuō)談話，在閑談進(jìn)程中了解他們的基礎(chǔ)狀況。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的了解，明白了許多：
懂得了孩子的所有，我才華有的放矢地去關(guān)懷他們。
2、愛(ài)就是關(guān)心。
師愛(ài)是教育的"潤(rùn)滑劑"，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù)、關(guān)心、幫忙小學(xué)生，做小學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?ài)，教師潛力贏得小學(xué)生的信任，小學(xué)生才樂(lè)于理解教育，教育才能收到良好的成果。師愛(ài)要全面、公平。全面公正的愛(ài)是指教師要酷愛(ài)每一個(gè)小學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛(ài)，學(xué)習(xí)一般的要愛(ài)，學(xué)習(xí)差的也要愛(ài);活潑的要愛(ài)，文靜踏實(shí)的要愛(ài)，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài);"金鳳凰"要愛(ài)，"丑小鴨"同樣也要愛(ài)。
3、愛(ài)就是尊重。
尊重、理解、信任小學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊敬小學(xué)生要尊重小學(xué)生的人格。教師與小學(xué)生誠(chéng)然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位，但在人格上就應(yīng)是等同的，這就是懇求教師不能平易近人，更不能利用老師的地位和權(quán)力污辱小學(xué)生;理解小學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和主張，懂得他們成熟和天真;信賴小學(xué)生要信任他們的潛在潛力，放手讓小學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨難中成長(zhǎng)。只有這樣，小學(xué)生潛力與教師縮警戒理距離，小學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依靠感。
在班上，人人都是小主人。不用老師指定，不必編排值日表，每一天衛(wèi)生掃除都有小學(xué)生搶著去做;班上有同學(xué)遇到艱難，同學(xué)們都會(huì)主動(dòng)去關(guān)心、援助……。用愛(ài)心造就孩子對(duì)群體，對(duì)別人的愛(ài)，一旦這種愛(ài)升華為對(duì)別人、對(duì)社會(huì)的職責(zé)感，那么人格大樹(shù)就矗立起來(lái)了。
4、愛(ài)就是職責(zé)。
愛(ài)小學(xué)生要深入地愛(ài)，愛(ài)小學(xué)生要理智地愛(ài)。就是要嚴(yán)厲要求小學(xué)生，對(duì)小學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對(duì)其弊病錯(cuò)誤，不放蕩、不姑息、不放任。師愛(ài)既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情緒色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅僅著眼于小學(xué)生目前的得失和苦樂(lè)，更注重小學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。
作為一個(gè)合格的國(guó)民先生，我有義務(wù)引領(lǐng)他們走進(jìn)常識(shí)的殿堂，學(xué)到更多的知識(shí);我有職責(zé)引領(lǐng)他們張開(kāi)空想的風(fēng)帆，駛向夢(mèng)中的彼岸;我有職責(zé)引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無(wú)盡的天空。
在教學(xué)中我采用了良多孩子們易于理解的方式進(jìn)行教養(yǎng)，想了很多搞笑的游戲，不僅僅使小學(xué)生愛(ài)動(dòng)的天性被發(fā)揮的暢快淋漓，由此吸引了小學(xué)生的留神力，而且還有意想不到的收獲。在輔導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，不僅僅要使優(yōu)等生學(xué)好，也要使中等生學(xué)好，更要使學(xué)困生學(xué)好。教師的職責(zé)不僅僅在于教學(xué)小學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生涯和生存的根本技能，及做人的基本行動(dòng)準(zhǔn)則。
剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生，不知天高地厚，只會(huì)隨心所欲地玩鬧。我就不失時(shí)機(jī)地抓住一切可能利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行慣例教育，如：班會(huì)上、早檢時(shí)、值周總結(jié)得到紅旗和沒(méi)得到紅旗都要進(jìn)行教育。這樣讓他們心中有通例，時(shí)刻有常規(guī)意識(shí)。
但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們的自發(fā)性不強(qiáng)，還需要時(shí)刻不放松地"看"。下課時(shí)，我先走到教室門口，站在那兒，而后目送他們一個(gè)一個(gè)走出去，還要不斷地提醒，某某站排里，某某把手放下。這樣的話不知說(shuō)了多少。指導(dǎo)他們游戲的辦法。上課時(shí)光站隊(duì)就得訓(xùn)練好幾次。就這樣，促地下課我不再用時(shí)時(shí)地去看著了，隊(duì)伍也站得整整齊齊了。
四、個(gè)人學(xué)習(xí)。
用心學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為領(lǐng)導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)。
五、努力方向。
1、加強(qiáng)自身基本功的練習(xí)，課堂上做到精講精練，注重對(duì)小學(xué)生潛力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清、段段清。
2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使小學(xué)生不僅僅在課堂上集中留心力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。
4、教育小學(xué)生要注意持續(xù)環(huán)境衛(wèi)生，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和職責(zé)感。
5、利用各種方法，訓(xùn)練小學(xué)生提高、集中注意力。
6、在教學(xué)高下功夫，努力使班級(jí)小學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的先進(jìn)。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，小學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著始終的變革。作為有任務(wù)感的教育工作者，務(wù)必以高度的敏感性和自發(fā)性，及時(shí)發(fā)明、研究和解決小學(xué)生教誨跟管理工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，把持其特點(diǎn)、創(chuàng)造其法令，失職盡責(zé)地做好工作，以實(shí)現(xiàn)咱們肩負(fù)的神圣歷史使命。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份空虛，那沉甸甸的感情。我用我的心去教導(dǎo)我的小學(xué)生，我用我的情去培育我的小學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把畢生矢志教育的宿愿化為熱愛(ài)小學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最寶貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日必定能盛開(kāi)絢麗的花朵。