教案是一份詳細(xì)規(guī)劃教學(xué)活動的文件，它包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等信息。教案的編寫要注重教學(xué)效果的評估和反思，進(jìn)一步完善教學(xué)方案。精選一些教學(xué)活動設(shè)計(jì)的教案，幫助教師提高課堂教學(xué)效果。
大班語言活動畢業(yè)詩教案篇一
1.感受詩歌中對幼兒園、老師、同伴的不舍之情。
2．理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。
3.鍛煉口語表達(dá)能力。
一、畢業(yè)談話師：小朋友們在幼兒園已經(jīng)三年了，能說一說你印象中最深刻的事嗎？
師：在幼兒園里你最快樂的事是什么？
師：詩歌里的哪些話和小朋友心里想的一樣？
師：你最喜歡詩歌中的哪一句？
三、學(xué)習(xí)朗誦畢業(yè)詩師：老師覺得這首詩歌很美，要把這首歌教給小朋友們，我們一起來學(xué)習(xí)這首詩歌。
2.學(xué)習(xí)詩歌第二段師：小朋友的耳朵真厲害，聽一次就記住了這么多句詩，我們一起看視頻，在把詩歌第一段復(fù)習(xí)一遍，會讀的小朋友可以跟著小小聲的讀，然后認(rèn)真聽詩歌第二段，老師有問題提問的。
師：剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎？我們的老師教了小朋友什么？
師：小朋友剛來幼兒園的時(shí)候什么也不會，現(xiàn)在學(xué)會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友參加講故事比賽、畫畫比賽、跳舞.....獲得了各種獎(jiǎng)勵(lì)。
師：小朋友說的'我們的老師都聽到，現(xiàn)在我們聽聽詩歌里是怎么說的？
師：詩歌里對老師說了什么？
師：我們一起說一遍詩歌的第三段。
4.完整的朗誦詩歌師：小朋友看視頻完整的聽完這首詩歌，已經(jīng)會朗誦的小朋友可以跟著小聲的讀，不會的小朋友要認(rèn)真聽。
師：小朋友跟著老師完整的朗讀一遍。
師：老師男生站起來朗誦這首詩歌，和女生比一比誰朗讀的好？
師：請女生朗誦這首詩歌。
師：老師覺男生朗誦的很好，女生也不錯(cuò)，你們這么快學(xué)會朗誦這首詩歌都很厲害，我們?yōu)樽约汗恼啤?BR> 師：我們安靜的把這首詩歌再聽一遍，可以小聲的跟讀。
四、活動結(jié)束師：小朋友還記得我們學(xué)過的歌曲《老師再見了》嗎？我們一起唱一遍。
大班語言活動畢業(yè)詩教案篇二
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的大班語言活動活動畢業(yè)詩教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、能清楚、連貫地講述自己三年來的最大變化，發(fā)展幼兒的思維及口語表達(dá)能力，增強(qiáng)自我意識。
2、能感情充沛地朗誦畢業(yè)詩，表現(xiàn)離園的惜別之情和做個(gè)小學(xué)生的自豪感。
1、召開家長會，讓幼兒了解本活動的目標(biāo)，內(nèi)容實(shí)施過程和方法。
2、幼兒向自己的父母了解自己初入園時(shí)的模樣和表現(xiàn)即現(xiàn)在的變化。
3、可以請父母幫助準(zhǔn)備能說明自己已經(jīng)長大的實(shí)物。如：小班時(shí)自己的照片、衣服、鞋、襪等。
1、談話：小時(shí)候的自己。
（1）激發(fā)幼兒對話題的興趣。
（2）分組交流，要求每位幼兒輪流在本組講述自己三年的變化，教師注意發(fā)現(xiàn)典型。
（3）集中交流。請個(gè)別幼兒在全班交流。
（4）教師小結(jié)幼兒成長的變化，并表達(dá)為孩子們即將成為小學(xué)生而高興的心情和孩子們即將離開幼兒園老師的惜別之情。
（1）激發(fā)孩子學(xué)習(xí)詩歌的愿望：小朋友都講述了自己三年來的成長和變化，你們都長大了，即將畢業(yè)上小學(xué)了，老師把你們的講話編成了一首詩，名字叫《畢業(yè)詩》送給你們，希望你們牢牢地記住它。
（2）教師示范朗誦詩歌1-2次。
（3）讓幼兒說說聽了詩歌的感受。
（4）指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
又一次帶孩子們學(xué)習(xí)這首兒歌《畢業(yè)詩》，每當(dāng)孩子們畢業(yè)時(shí)，都要學(xué)習(xí)這首兒歌，每次活動時(shí)，我都會收獲許多的感動。這次也不例外。因?yàn)檫@首《畢業(yè)詩》，描述的是孩子們畢業(yè)時(shí)的真切想法。
在活動的一開始，我和孩子們一起回憶在幼兒園的美好時(shí)光，回憶孩子們剛?cè)雸@時(shí)哇哇大哭喊媽媽，到現(xiàn)在變成了有禮貌愛學(xué)習(xí)的好孩子。感受著孩子們那純真而又細(xì)膩的情感，使我一次又一次地感動著。
我示范朗誦《畢業(yè)詩》，孩子們?nèi)粲兴嫉芈犞?。第一遍朗誦結(jié)束后，我提出了一個(gè)問題："幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘?"孩子們將上幼兒園以來的大大小小的活動，都描述得清清楚楚。我真的.好感動，原來以前的一些辛苦真的沒有白費(fèi)，那些過去的事情都已經(jīng)成為孩子們腦海中的美好回憶。接著，我又提出了第二個(gè)問題："即將離別，你們有什么話要對老師和同伴說?"孩子們說的最多的就是"舍不得"，"不想離開幼兒園"，"我還會回來的"……雖然顯得有些單一，卻是最真、最深的情感流露。這個(gè)活動還能對孩子們進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛的教育。我告訴孩子們："其實(shí)，畢業(yè)了也還是可以聯(lián)系的。大家可以互相留下電話號碼，以后想老師和好朋友的時(shí)候，可以打電話。我們很快就會畢業(yè)跟自己的好朋友分開了，所以接下來的時(shí)間里，老師希望你們能更加團(tuán)結(jié)、友愛，多做一些讓好朋友開心的事情，不要再亂打架了。畢業(yè)以后，大家就會永遠(yuǎn)的想著你，還會牢牢地記住你。"。
大班語言活動畢業(yè)詩教案篇三
1、能清楚、連貫地講述自己三年來的最大變化，發(fā)展幼兒的思維及口語表達(dá)能力，增強(qiáng)自我意識。
2、能感情充沛地朗誦畢業(yè)詩，表現(xiàn)離園的惜別之情和做個(gè)小學(xué)生的自豪感。
1、召開家長會，讓幼兒了解本活動的目標(biāo)，內(nèi)容實(shí)施過程和方法。
2、幼兒向自己的父母了解自己初入園時(shí)的模樣和表現(xiàn)即現(xiàn)在的變化。
3、可以請父母幫助準(zhǔn)備能說明自己已經(jīng)長大的實(shí)物。如：小班時(shí)自己的照片、衣服、鞋、襪等。
1、談話：小時(shí)候的自己。
(1)激發(fā)幼兒對話題的興趣。
(2)分組交流，要求每位幼兒輪流在本組講述自己三年的變化，教師注意發(fā)現(xiàn)典型。
(3)集中交流。請個(gè)別幼兒在全班交流。
(4)教師小結(jié)幼兒成長的變化，并表達(dá)為孩子們即將成為小學(xué)生而高興的心情和孩子們即將離開幼兒園老師的惜別之情。
(1)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)詩歌的愿望：小朋友都講述了自己三年來的成長和變化，你們都長大了，即將畢業(yè)上小學(xué)了，老師把你們的講話編成了一首詩，名字叫《畢業(yè)詩》送給你們，希望你們牢牢地記住它。
(2)教師示范朗誦詩歌1-2次。
(3)讓幼兒說說聽了詩歌的感受。
(4)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
又一次帶孩子們學(xué)習(xí)這首兒歌《畢業(yè)詩》，每當(dāng)孩子們畢業(yè)時(shí)，都要學(xué)習(xí)這首兒歌，每次活動時(shí)，我都會收獲許多的感動。這次也不例外。因?yàn)檫@首《畢業(yè)詩》，描述的是孩子們畢業(yè)時(shí)的真切想法。
在活動的一開始，我和孩子們一起回憶在幼兒園的美好時(shí)光，回憶孩子們剛?cè)雸@時(shí)哇哇大哭喊媽媽，到現(xiàn)在變成了有禮貌愛學(xué)習(xí)的好孩子。感受著孩子們那純真而又細(xì)膩的情感，使我一次又一次地感動著。
我示范朗誦《畢業(yè)詩》，孩子們?nèi)粲兴嫉芈犞?。第一遍朗誦結(jié)束后，我提出了一個(gè)問題："幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘?"孩子們將上幼兒園以來的大大小小的活動，都描述得清清楚楚。我真的好感動，原來以前的一些辛苦真的沒有白費(fèi)，那些過去的事情都已經(jīng)成為孩子們腦海中的美好回憶。接著，我又提出了第二個(gè)問題："即將離別，你們有什么話要對老師和同伴說?"孩子們說的最多的就是"舍不得"，"不想離開幼兒園"，"我還會回來的"……雖然顯得有些單一，卻是最真、最深的情感流露。這個(gè)活動還能對孩子們進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛的教育。我告訴孩子們："其實(shí)，畢業(yè)了也還是可以聯(lián)系的。大家可以互相留下電話號碼，以后想老師和好朋友的時(shí)候，可以打電話。我們很快就會畢業(yè)跟自己的好朋友分開了，所以接下來的時(shí)間里，老師希望你們能更加團(tuán)結(jié)、友愛，多做一些讓好朋友開心的事情，不要再亂打架了。畢業(yè)以后，大家就會永遠(yuǎn)的想著你，還會牢牢地記住你。"。
大班語言活動畢業(yè)詩教案篇四
1、體驗(yàn)畢業(yè)離園時(shí)的惜別情，記住這一美好而難忘的時(shí)刻。
2、萌生對小學(xué)生活的向往之情。
1、請每位幼兒邀請自己的父母參加畢業(yè)典禮。
2、給每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一頂“博士帽”、一本通訊錄和一本畢業(yè)相冊（內(nèi)有一張畢業(yè)照）。
3、幼兒使用完成的毛線畫一幅，花環(huán)若干。
4、為幼兒化妝，表演道具若干。
5、選定一教師（簡稱“師”，下同）與一位大班幼兒（簡稱“幼”，下同）擔(dān)任畢業(yè)典禮的主持人。
師：親愛的大班小朋友。
幼：親愛的老師、爸爸、媽媽，
合：你們好！
幼：此時(shí)此刻，我們的心情非常激動，因?yàn)榻裉煳覀兙鸵厴I(yè)了。讓我們珍惜這一特殊的日子，把美好的時(shí)刻永遠(yuǎn)留在我們心中。
師：99屆畢業(yè)典禮開始。
幼：我們非常感激培育我們成長的老師和阿姨，也舍不得離開我們的園長奶奶。小朋友，讓我們再次領(lǐng)略園長奶奶那慈祥的笑臉，聽聽園長奶奶的教誨吧！
（園長向畢業(yè)生致詞。）。
師：三年的集體生活不僅使你們在各方面得到發(fā)展，更使你們與老師、阿姨建立了純真的感情。你瞧，畢業(yè)班小朋友向園長、老師獻(xiàn)花來了，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們。
（畢業(yè)班幼兒代表向老師們獻(xiàn)花。）。
幼：我們就要離開老師、離開幼兒園了，園長奶奶準(zhǔn)備向我們每位小朋友贈送畢業(yè)相冊和通訊錄。今后我們一定會經(jīng)常與幼兒園保持聯(lián)系的。
（幼兒上臺接受畢業(yè)相冊。）。
師：多么珍貴的畢業(yè)相冊，它將伴隨著小朋友走進(jìn)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，直到永遠(yuǎn)。
幼：幼兒園給了我們很多、很多，我們將永遠(yuǎn)銘記。畢業(yè)班的全體小朋友合作制作了一幅毛線畫送給幼兒園作為紀(jì)念，希望園長、老師也永遠(yuǎn)記住我們。
（畢業(yè)班幼兒代表向幼兒園贈送紀(jì)念品。）。
師：幼兒園是一片沃土，園長、老師和阿姨是辛勤的園丁。如今茁壯成長的小苗苗就要離開這塊土地，家長心中也充滿了感激和敬意。
（家長代表向幼兒園贈送紀(jì)念品。）。
師：小朋友，在這特殊的日子里，我想你們一定也有很多話想對老師說吧？
幼：對呀！我想邀請全體小朋友為大家朗誦畢業(yè)詩，演唱畢業(yè)歌。
（幼兒身穿園服，頭戴“博士帽”，一起朗誦畢業(yè)詩，演唱畢業(yè)歌。）。
師：老師，老師，您真好！當(dāng)我戴上紅領(lǐng)巾多么自豪。你看，中班小朋友也希望早日升入大班，早日戴上紅領(lǐng)巾呢！
（中班幼兒代表獻(xiàn)詞。）。
師：為了畢業(yè)典禮，你們準(zhǔn)備了許多精彩的節(jié)目，是嗎？
幼：對了！你看“柳樹姑娘”、“小海草”“啤酒桶”的表演隊(duì)伍來了。
（幼兒穿著有趣、精致的服飾表演小合唱。）。
師：現(xiàn)在，該邀請家長和我們一起游戲了。游戲名稱叫《賽龍奪標(biāo)》。（游戲方法是抽簽請出6位小朋友和他們的家長為一組（共三組），由一幼兒家長舉“龍頭”，其余幼兒及家長舉“龍身”，跟著“龍頭”跨越障礙，以最快到達(dá)終點(diǎn)的組為勝。）。
幼：為了我們的'畢業(yè)典禮，爸爸、媽媽也花了很多心血。你們猜下一個(gè)節(jié)目是什么？
師：是家長與我們小朋友共同設(shè)計(jì)的時(shí)裝展示活動。這一活動既體現(xiàn)了各位家長對幼教工作的重視，也展示了孩子的聰明才智。下面讓我們走進(jìn)那色彩繽紛的時(shí)裝世界。
大班語言活動畢業(yè)詩教案篇五
眨眼間，已是六月，呆在幼兒園的時(shí)間越來越少，離步入小學(xué)的日子越來越近。三年的幼兒園生活對孩子們來說是多么熟悉、熟悉的環(huán)境、熟悉的老師、小朋友，現(xiàn)在卻即將離開這里?；貞浫甑挠變簣@生活孩子能從中發(fā)現(xiàn)自己長大了，還有很多難忘的事情。
“畢業(yè)詩”作為一個(gè)傳統(tǒng)而有意義的活動，詩歌優(yōu)美的語句能激發(fā)幼兒的情感，讓幼兒記住在幼兒園與同伴、老師和阿姨在一起的難忘日子。本次活動選用現(xiàn)有教材，但把重點(diǎn)放在師生回憶和交流上，使活動更貼近幼兒的生活。
1、回憶自己初來幼兒園時(shí)的情景，講講自己三年來的進(jìn)步，體會上小學(xué)是一件表示自己已經(jīng)長大的了不起的大事。
2、嘗試用語言表達(dá)自己的情感，有入小學(xué)的愿望。
活動準(zhǔn)備：幼兒園生活照片。
一、回憶――說說自己剛?cè)雸@時(shí)的表現(xiàn)。
1、欣賞散文詩第一段。
還記得你剛來幼兒園時(shí)是什么樣子嗎？
1.當(dāng)我們上小班時(shí)，還是個(gè)什么都不懂的小娃娃。
二、再現(xiàn)――說說自己在幼兒園里最開心最難忘的事情。
1、在幼兒園生活了3年，什么事情是你最開心的？你還有什么難忘的事情？
2、對照照片說說3年來幼兒園的生活。
學(xué)會了唱歌、跳舞、畫畫、講故事，找到了很多好朋友……。
1.欣賞散文詩第二段。
三年時(shí)間過得真快，每個(gè)小朋友都長高了、長大了，學(xué)到了很多本領(lǐng)，幼兒園還有很多難忘的事情?，F(xiàn)在大家馬上要畢業(yè)了，成為一名小學(xué)生是很光榮的。
4、欣賞散文詩第三段。
三、朗誦――將難忘的事情編到散文中。
1、完整欣賞散文詩。
2、將幼兒說到的難忘、高興地事情編到散文詩中。
3、幼兒集體朗誦散文詩。
大班語言活動畢業(yè)詩教案篇六
1、理解詩歌內(nèi)容，并學(xué)習(xí)有感情的朗誦，感受其中所表達(dá)的深厚感情。
2、激起對老師、幼兒園的留戀之情和對小幼兒活的期待。
幻燈片
一、引導(dǎo)幼兒談話
2、就要畢業(yè)了，你們的心情怎么樣呢?
3、你喜歡幼兒園嗎?為什么?
4、你覺得你在幼兒園里有哪些進(jìn)步?引導(dǎo)幼兒比較、講述自己剛上幼兒園時(shí)候的樣子和現(xiàn)在的樣子，體驗(yàn)自己的進(jìn)步之處。
5、你快要畢業(yè)，離開幼兒園了，你想對老師說些什么呢?鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)自己的心里話。
二、理解詩歌內(nèi)容
1、今天老師帶來了一首詩歌，詩歌的名字就叫《畢業(yè)詩》。
2、教師結(jié)合幻燈片完整朗誦詩歌?
3、提問：詩歌的名字叫什么?你聽到詩歌里說了什么?
三、學(xué)習(xí)詩歌
1、這首詩歌表達(dá)了即將離開幼兒園的小朋友想說的話，你們想說一說嗎?
2、我們一起來把這首詩歌說一說。
在理解課文語言文字的基礎(chǔ)上，我讓幼兒在課堂上交流自己難忘的事情、難忘的老師。當(dāng)幼兒說自己難忘的老師時(shí)，剛好幾位老師就坐在后面聽課，我靈機(jī)一動，讓他們把自己的心里話說給老師聽，幼兒真實(shí)的情感自然流露出。此外，在教學(xué)時(shí)，一方面設(shè)計(jì)一些練習(xí)如“在我的心目中，老師，您是，因?yàn)??！弊層變壕毩?xí)口頭表達(dá)，同時(shí)讓他們說完后就寫下來，說和寫相結(jié)合。
課結(jié)束后，也發(fā)現(xiàn)不少問題，比如這節(jié)課是情感類的文章，對教師的情感要求也很高，教學(xué)后半段教師情感還要再不斷的渲染。此外，讀書指導(dǎo)還要再到位一些。
每次上課，對我來說都有很多收獲，請各位老師多提寶貴意見，衷心感謝。
大班語言活動畢業(yè)詩教案篇七
1.感受詩歌中對幼兒園、老師、同伴的不舍之情。
2.理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。
3.鍛煉口語表達(dá)能力。
畢業(yè)談話。
師：小朋友們在幼兒園已經(jīng)三年了，能說一說你印象中最深刻的事嗎?
師：在幼兒園里你最快樂的事是什么?
1.教師朗誦詩歌第一段。
師：老師朗誦完詩歌第一段了，詩歌里是怎么說的?你記住了哪一句?
2.學(xué)習(xí)詩歌第二段。
師：小朋友的耳朵真厲害，聽一次就記住了這么多句詩，我們一起看視頻，在把詩歌第一段復(fù)習(xí)一遍，會讀的小朋友可以跟著小小聲的讀，然后認(rèn)真聽詩歌第二段，老師有問題提問的。
師：剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎?我們的老師教了小朋友什么?
師：小朋友剛來幼兒園的時(shí)候什么也不會，現(xiàn)在學(xué)會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友參加講故事比賽、畫畫比賽、跳舞.....獲得了各種獎(jiǎng)勵(lì)。
3.學(xué)習(xí)詩歌第三段。
師：小朋友獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的，現(xiàn)在你想對老師說些什么呢?
師：小朋友說的我們的老師都聽到，現(xiàn)在我們聽聽詩歌里是怎么說的?
師：詩歌里對老師說了什么?
師：我們一起說一遍詩歌的第三段。
4.完整的朗誦詩歌。
師：小朋友看視頻完整的聽完這首詩歌，已經(jīng)會朗誦的小朋友可以跟著小聲的讀，不會的小朋友要認(rèn)真聽。
師：小朋友跟著老師完整的朗讀一遍。
師：老師男生站起來朗誦這首詩歌，和女生比一比誰朗讀的好?
師：請女生朗誦這首詩歌。
師：老師覺男生朗誦的很好，女生也不錯(cuò)，你們這么快學(xué)會朗誦這首詩歌來,源:qu,老,師都很厲害，我們?yōu)樽约汗恼啤?BR> 師：我們安靜的把這首詩歌再聽一遍，可以小聲的跟讀。
師：小朋友還記得我們學(xué)過的歌曲《老師再見了》嗎?我們一起唱一遍。
大班語言活動畢業(yè)詩教案篇八
1、回顧幼兒園的生活，進(jìn)一步了解同伴，激發(fā)對同伴、老師和幼兒園的情感。
2、理解畢業(yè)詩的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法仿編詩歌。
準(zhǔn)備：
1、完成調(diào)查表——我要畢業(yè)了。
2、幼兒畢業(yè)博士照的自畫像。
3、詩歌錄音磁帶。
三年愉快的幼兒園生活馬上就要結(jié)束了。我們要畢業(yè)了！你們知道什么叫畢業(yè)嗎？
在畢業(yè)前我們要拍畢業(yè)照，帶著小小博士帽，可神氣啦。我們每個(gè)人還給自己畫了張自畫像是嗎？我們一起來看看。(出示自畫像)。
我們來做個(gè)游戲，請一個(gè)小朋友上來說說自己的長相和特征，讓其他的小朋友猜猜哪個(gè)是他（她）畫的自己，畫得像不像。
（教師注意幫助孩子總結(jié)，可愛的，神氣的，精神的，帥氣的……）。
前兩天我們還完成了《我要畢業(yè)了》的調(diào)查表。我們一起來看一下調(diào)查表的情況。
（一）、我的變化。
調(diào)查表的第一行，和第二行的內(nèi)容是什么？誰能聲音響亮地介紹給我們大家聽。（幼兒逐一介紹3名幼兒）。
（二）、難忘的事情。
（三）、和老師說說告別的話。
難忘的事情很多，那么小朋友有沒有什么告別的話要和老師，阿姨說的呢？
今天老師帶來了一首畢業(yè)詩，畢業(yè)詩里會講些什么呢？我們一起來聽。
（1）完整欣賞。
畢業(yè)詩里說了什么？（幼兒自由回答）。
（2）分段欣賞。
你們喜歡這首詩歌嗎？我們再一起來聽一遍好嗎？
老師朗讀第一段，請小朋友跟讀第一段。
第二段的兒歌請小朋友聽仔細(xì)了，聽聽兒歌里小朋友對老師，阿姨先說了什么再說了什么。
第三段是小朋友對老師說什么告別的話呀？
（3）仿編兒歌。
我們把自己話編到兒歌里去變成自己的畢業(yè)詩好不好？
大班語言活動畢業(yè)詩教案篇九
讓幼兒了解山東快板說唱藝術(shù)的特點(diǎn)，感受快板獨(dú)特的節(jié)奏韻律，學(xué)習(xí)竹板簡單的使用方法，孩子們對此產(chǎn)生了興趣?！缎》排！肥谴蟀嘞聦W(xué)期語言領(lǐng)域中的一節(jié)活動?！毒V要》提出：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵(lì)幼兒大膽地想象，運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)；”。為了讓幼兒感受春天的美好，了解山東快書就是山東悠久的一種民間藝術(shù)形式。我特別選擇了《小放?！愤@節(jié)活動。通過欣賞山東快書并嘗試模仿其中的語言，讓幼兒感受山東快板的說唱藝術(shù)特點(diǎn)；同時(shí)鼓勵(lì)幼兒將兒歌用說快板的形式表現(xiàn)出來，大膽嘗試、互相模仿，在不斷的探索中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)以及綱要中的指示精神，我設(shè)計(jì)了一下教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)：
1、初步了解什么是小快板，能感受到小快板與其它表演形式的不同。
2、嘗試學(xué)說小快板。
3、體驗(yàn)說快板的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解什么是小快板，嘗試學(xué)說小快板
1、快板用具一個(gè)
2、快板書《小放?！返匿浻百Y料
3、ppt課件
直觀法、提問法、情境表演法、觀察法、談話法、游戲法等
為了有效的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)以及更好的突破教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，我是這樣設(shè)計(jì)教學(xué)活動的：
一、教師打竹板，幼兒拍手說節(jié)奏兒歌進(jìn)入活動場地。
兒歌：小朋友，走走走，挺起胸，抬起頭;小朋友，來來來，大大的眼睛看過來，輕輕坐到椅子上，我來和你一起玩。
二、認(rèn)識快板，知道快板的作用。
1、你來看老師手里拿的什么?用什么做的?有幾片竹板?除了竹板還有什么?
2、你在什么地方見過打竹板的?他們都用竹板來做什么?(跳舞、打節(jié)奏、表演節(jié)目)
三、欣賞快板書《小放?！蜂浻百Y料，感知小快板的說唱特點(diǎn)。
1、師：今天我給小朋友們帶來了一段好聽的快板書《小放?！?，讓我們一起來聽一聽吧！
2、知識滲透：像這樣打著竹板，用說唱表演的節(jié)目，叫快板。
四、學(xué)習(xí)小快板《小放?！?BR> 1、教師播放ppt課件，邊觀察圖片邊說出圖片上的內(nèi)容。
2、模仿感受。
“咱們也來學(xué)幾句剛才看到的小快板吧!”教師帶領(lǐng)幼兒集體學(xué)說“小放?！?，并拍手掌握節(jié)奏。
3、幼兒分成四組，每組說小快板的其中一句，可以先慢速說，看哪組銜接的好，教師竹板伴奏。
4、逐步提升語速，分組合作說快板。
大班語言活動畢業(yè)詩教案篇十
·活動目標(biāo)：
1、體會詩歌表達(dá)的情感，激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情，幼教大班語文教案《畢業(yè)詩》。
·2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語表達(dá)能力。
·4、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。
·5、豐富詞匯：畢業(yè)。
·活動準(zhǔn)備：物質(zhì)——錄音機(jī)、自錄詩歌磁帶；幼兒園園景圖片，電腦、電視。
·知識——回憶在園生活學(xué)習(xí)的情景。
·活動方式：集體。
·重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)——引導(dǎo)幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)朗誦。
·難點(diǎn)——體會詩歌表達(dá)的情感。
·活動過程：一、導(dǎo)入。
·談話：你準(zhǔn)備去哪個(gè)學(xué)校上學(xué)？
·二、展開。
·1、師：你在小學(xué)會做些什么呢？請小朋友聽老師朗誦一首詩歌，名字叫《畢業(yè)詩》。
·教師有表情地朗誦詩歌的第一段。
·師：再過幾天，小朋友就要進(jìn)小學(xué)，做一個(gè)一年級的小學(xué)生，坐在明亮的教室里，讀書、寫字多么神氣！
·提示幼兒可以說一說a、在上幼兒園時(shí)不會做的事上幼兒園以后學(xué)會了；
·b、在幼兒園最快樂的事，幼兒教案《幼教大班語文教案《畢業(yè)詩《。
·3、我們一起聽一聽詩歌中是怎么說的？
·欣賞詩歌的第二段。
·剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎？
·4、你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的，那你想給老師說些什么呢？
·引導(dǎo)幼兒大膽說自己的心里話。
·欣賞詩歌的第三段。
·5、我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業(yè)詩》。
·可讓幼兒和老師一起朗誦。
·三、結(jié)束。
·集體唱歌曲《老師再見了》。
大班語言活動畢業(yè)詩教案篇十一
1、了解將面臨入學(xué)的變化――幼兒園和小學(xué)之間的差異?；庥變旱念檻]，并以正確的心態(tài)面對變化。
2、樹立幼兒的自信心。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
課件
一、談話交流激發(fā)興趣
1、老師這幾天心里很難過，你們知道為什么？
3、幼兒交流
二、感受歌曲，引導(dǎo)思考
1、幼兒觀看課件。
2、提問：歌曲里的小男孩他是什么樣的心情？他擔(dān)心什么？
3、你們有這種擔(dān)心嗎？除了這個(gè)之外，你還有什么擔(dān)心的？
4、幼兒相互交流
5、師：原來我們小朋友對上小學(xué)還有那么多的擔(dān)心，我倒有個(gè)好主意，有一句話說：人多力量大。老師就來和你們一塊兒商量討論一下，看看我們該怎么做才能讓這些擔(dān)心消失。
三、觀看課件，交流討論
1、老師統(tǒng)計(jì)了一下，發(fā)現(xiàn)我們小朋友對這些事特別擔(dān)心。
2、演示課件
3、幼兒討論交流。
5、那么我們進(jìn)入小學(xué)以后還會遇到困難，或者發(fā)生讓你擔(dān)心的事，你會怎么辦？
6、教師總結(jié)。
四、活動延伸
1、現(xiàn)在對上學(xué)不擔(dān)心了吧，那么讓我們一塊兒高高興興被起小書包唱著歌去上學(xué)。
2、幼兒演唱歌曲。
在活動中，教師以角色形象的口吻將小學(xué)與幼兒園的具體差異表達(dá)出來，更要引導(dǎo)幼兒去感受角色形象的心態(tài)變化：擔(dān)心——不擔(dān)心。也就是，因?yàn)閷⒚媾R“變化”而擔(dān)憂，有因?yàn)椤安蛔兓?熟悉而親切的人際環(huán)境，熟悉的好朋友，“笑瞇瞇”的老師)而放心，進(jìn)而主動勸慰家長“別擔(dān)心”。請楚地認(rèn)識，了解將面對的“變化”觀察，體驗(yàn)“榜樣”(角色形象)應(yīng)對“變化”的心態(tài)歷程，可以幫助幼兒建立如何面對這一變化的應(yīng)對策略————認(rèn)識“變化”的是什么，“不變化”的是什么，去除茫然失措的焦慮?；顒又杏變禾岢龈鞣N各樣的問題，教師幫助歸納，有的問題在活動中根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)達(dá)成共識后當(dāng)場解決，而有的問題是幼兒沒有經(jīng)驗(yàn)的，教師則引導(dǎo)幼兒在下一個(gè)教學(xué)活動中參觀小學(xué)的時(shí)候注意觀察，尋求答案。
本次活動，教師適時(shí)適宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給幼兒大膽表訴自己內(nèi)心的相法的機(jī)會，為他們?nèi)胄W(xué)做好良好的心理準(zhǔn)備，幫助他們化解仍然擔(dān)心的問題，最終以健康愉悅的心理狀態(tài)進(jìn)入小學(xué)。
大班語言活動畢業(yè)詩教案篇十二
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒了解生活中常見事物的興趣，培養(yǎng)熱愛生活的情感。
2、引導(dǎo)幼兒了解菜籽油的來歷，感知整個(gè)生產(chǎn)油的過程。
3、通過活動培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力、認(rèn)識事物能力及觀察能力。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒到田野里去參觀油菜花；參觀生產(chǎn)菜籽油的車間。
2、影像資料、圖片、成熟的菜籽種子、未放油的菜及放油的菜。
活動過程：
一、通過播放音像資料，結(jié)合看到的實(shí)物感知油菜花。
1、播放音像資料，讓幼兒感知田野里油菜花的美麗。
2、請幼兒說一說自己看到的油菜花的顏色、形狀，聞到的油菜花的味道，摸到的油菜花及未成熟種子的感覺。
3、師小結(jié)。
二、結(jié)合實(shí)物，認(rèn)識成熟的油菜籽種子。
1、每小組發(fā)一碗油菜籽種子，請幼兒看一看、摸一摸、玩一玩。
2、交流對油菜籽種子的認(rèn)識，激發(fā)幼兒對怎樣產(chǎn)菜籽油的好奇心。
三、
了解生產(chǎn)菜油的整個(gè)過程。
1、結(jié)合自己到生產(chǎn)車間看到的，交流產(chǎn)菜油的過程。
2、播放音像資料，讓幼兒充分感知生產(chǎn)油的全過程。
四、引導(dǎo)幼兒了解油的價(jià)值。
1、為每組幼兒提供兩盤菜，一盤是放油的菜，一盤是未放油的菜，請幼兒品嘗。
2、交流放油的菜和未放油的菜在味道上有什么不同。
3、交流菜油的各個(gè)不同的價(jià)值。
活動延伸：
1、在家長的帶領(lǐng)下參觀芝麻種植區(qū)，參觀生產(chǎn)香油車間。
2、用自己喜歡的方式記錄下來。
大班語言活動畢業(yè)詩教案篇十三
欣賞詩歌，體會詩歌中所蘊(yùn)含的復(fù)雜情感。
理解詩歌內(nèi)容，表達(dá)自己對老師的感情和對幼兒園的惜別之情。
充滿感情地朗誦《畢業(yè)詩》。
活動準(zhǔn)備。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有即將畢業(yè)的各種體驗(yàn)，對幼兒園和老師有依戀不舍之情。
課件準(zhǔn)備：《畢業(yè)詩》詩歌視頻；《畢業(yè)詩》詩歌音頻及圖片；《畢業(yè)詩》詩歌伴奏。
活動過程。
組織畢業(yè)談話，鼓勵(lì)幼兒自由分享畢業(yè)前“我想說的心里話”。
——再過些日子，我們就要畢業(yè)了，此刻你心里是怎么想的？
——想對老師和小朋友說些什么？
播放詩歌視頻《畢業(yè)詩》，請幼兒欣賞。
——今天老師帶來一首詩歌，它講了小朋友就要告別幼兒園時(shí)的心情，我們一起來聽一聽。
分段播放詩歌音頻及圖片《畢業(yè)詩》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解詩歌的情感。
1、播放詩歌音頻及圖片《畢業(yè)詩》第一段，引導(dǎo)幼兒感受快上小學(xué)的喜悅。
——為什么他說是最后一次站在這里？
——上小學(xué)是個(gè)怎樣的情景？
2、播放詩歌音頻及圖片《畢業(yè)詩》第二段，引導(dǎo)幼兒感受成長的自豪。
——詩歌里的小朋友剛上幼兒園時(shí)表現(xiàn)怎樣？
——現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會了哪些事？
3、播放詩歌音頻及圖片《畢業(yè)詩》第三段，引導(dǎo)幼兒感受分別的不舍。
——詩歌里的小朋友，在即將與老師分別的時(shí)候，說了什么話？
——你看完這首詩，心情如何？
播放詩歌音頻伴奏《畢業(yè)詩》，帶領(lǐng)幼兒充滿感情地誦讀。
1、師幼討論如何表現(xiàn)詩歌三段不同的情感。
1）提醒幼兒誦讀第一段時(shí)，聲音高亢，表達(dá)即將成為小學(xué)生的自豪感。
2）誦讀第二段時(shí)，語速稍緩，表現(xiàn)出對老師的感激之情。
3）誦讀第三段時(shí)，聲音上揚(yáng)，表達(dá)即將分離的依依不舍以及對未來學(xué)習(xí)、生活的信心。
2、師幼有感情地朗誦詩歌。
組織談?wù)摗⒒貞?，鼓?lì)幼兒大膽表達(dá)。
——除了詩歌里說的這些事情，你覺得還有哪些事值得你回憶？
——還有哪些人值得你感謝？
——你想對他們說什么？
溫馨提示。
本活動的重難點(diǎn)是：在欣賞理解詩歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)充滿感情地朗誦，體驗(yàn)畢業(yè)詩中所蘊(yùn)含的復(fù)雜情感，所以教師要引導(dǎo)幼兒理解詩歌中每一段所表達(dá)的情感，在示范朗誦環(huán)節(jié)要從聲音的抑揚(yáng)頓挫、語速、表情、肢體動作等方面突出情感的表達(dá)。
活動延伸。
區(qū)域活動。
在表演區(qū)，投放詩歌音頻及伴奏《畢業(yè)詩》，供幼兒繼續(xù)欣賞及表演?？稍谟變菏炀毨收b的基礎(chǔ)上，編排一些動作和隊(duì)形，在畢業(yè)典禮上表演。
家園共育。
請家長協(xié)助幼兒制作心意卡，幫幼兒把想對教師說的話記錄下來，帶至幼兒園布置主題墻。
附【詩歌】。
畢業(yè)詩。
今天，是我最后一次站在這里，
和老師、小朋友在一起，
我是多么歡喜。
再過幾天，
我就要進(jìn)小學(xué)，
做個(gè)一年級小學(xué)生，
坐在明亮的教室里，
讀書、寫字，多神氣!
親愛的老師、阿姨，
我有很多話想說給您：
三年前我第一次到這里，
玩具滿地扔，還要發(fā)脾氣。
今天站在這里的還是我自己，
臉上再沒有泥，
手帕、襪子自己洗，
還會唱歌、跳舞、畫畫、講故事，懂得了很多道理。
親愛的老師、阿姨，
我從心里感謝您!
再見吧，老師！
再見吧，阿姨！
以后我一定來看您，
向您匯報(bào)我的學(xué)習(xí)成績！
大班語言活動畢業(yè)詩教案篇十四
1、學(xué)習(xí)用寫信的方式表達(dá)感情。
2、能清楚、連貫地講述一件事。
3、體驗(yàn)幫助他人的愉快。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解寫信的意義和基本格式，知道郵票、寄信等常識。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：一封某災(zāi)區(qū)幼兒園小朋友寄來的信，大張信紙、筆、信封和郵票等。
1、讀信，引發(fā)幼兒的情感共鳴和回信的愿望。
（1）引導(dǎo)語：這是災(zāi)區(qū)幼兒園小朋友寄來的信，最近他們那邊一直下雨，發(fā)生水災(zāi)，情覓況很糟。我們來讀讀，他們要告訴我們什么，需要什么幫助。
（2）討論：看完信后，小朋友心里都為他們著急。你們說，我們該為他們做點(diǎn)什么？
2、討論交流信的內(nèi)容。
（1）引導(dǎo)語：災(zāi)區(qū)小朋友遇到困難，需要大家的幫助。我們先給他們回一封信吧。
（2）討論：該用什么紙張寫？怎么寫？寫什么內(nèi)容？
（3）引導(dǎo)幼兒交流寫信的材料、格式，以及信的內(nèi)容。
（4）小結(jié)：給災(zāi)區(qū)小朋友回信，能帶去我們對他們的關(guān)心和安慰，他們肯定非常高興。我們寫信時(shí)，要用信紙寫，要按照信的格式來寫，可以用文字寫，還可以用畫畫來表示，要把我們對他們的關(guān)心、問候和準(zhǔn)備幫助他們做什么事情都表達(dá)出來。
3、分組進(jìn)行寫信。
（1）以小組為單位，幼兒選擇寫字和繪畫結(jié)合的方式，或運(yùn)用繪畫的方式寫信；一位幼兒負(fù)責(zé)寫或畫，其他幼兒講述。
（2）信寫好后，大家一起念念信的內(nèi)容。
4、各組念信給大家聽。
每組輪流將信的內(nèi)容講述給大家聽，聽后大家相互補(bǔ)充修改。
5、教師示范寫信。
（1）教師根據(jù)各組幼兒的寫信情況，組織集體進(jìn)行回信。
（2）在一張大信紙上指導(dǎo)全班幼兒按寫信的格式和步驟將回信的內(nèi)容寫下來。
（3）教師把回信的內(nèi)容讀給幼兒聽，請幼兒提出修改和補(bǔ)充的意見。
6、裝信、寄信。
引導(dǎo)幼兒將信裝進(jìn)信封，寫上地址，貼好郵票，封好封口，與幼兒一起去郵局寄信，或一起將信投到附近的郵筒里。
1、可選擇給出差在外的家人、老師或喜愛的人寫信；有條件的可準(zhǔn)備一臺電腦，將幼兒回信中的話逐一打進(jìn)電腦，通過大屏幕顯現(xiàn)，然后教師指著屏幕上的字和幼兒一起逐句讀信；可通過電子郵箱發(fā)信，并請對方收到后用電話或在郵箱中回復(fù)："信已收到，謝謝！"讓幼兒體驗(yàn)用現(xiàn)代科技方法"寄信"之神速；可演示用傳真機(jī)互通信件的方式，讓幼兒了解多種快速傳遞信息的方法。
2、區(qū)域活動：提供各種寫信的材料，讓幼兒用剪貼或用繪畫的方式寫信，感受寫信的過程及快樂。
大班語言活動畢業(yè)詩教案篇一
1.感受詩歌中對幼兒園、老師、同伴的不舍之情。
2．理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。
3.鍛煉口語表達(dá)能力。
一、畢業(yè)談話師：小朋友們在幼兒園已經(jīng)三年了，能說一說你印象中最深刻的事嗎？
師：在幼兒園里你最快樂的事是什么？
師：詩歌里的哪些話和小朋友心里想的一樣？
師：你最喜歡詩歌中的哪一句？
三、學(xué)習(xí)朗誦畢業(yè)詩師：老師覺得這首詩歌很美，要把這首歌教給小朋友們，我們一起來學(xué)習(xí)這首詩歌。
2.學(xué)習(xí)詩歌第二段師：小朋友的耳朵真厲害，聽一次就記住了這么多句詩，我們一起看視頻，在把詩歌第一段復(fù)習(xí)一遍，會讀的小朋友可以跟著小小聲的讀，然后認(rèn)真聽詩歌第二段，老師有問題提問的。
師：剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎？我們的老師教了小朋友什么？
師：小朋友剛來幼兒園的時(shí)候什么也不會，現(xiàn)在學(xué)會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友參加講故事比賽、畫畫比賽、跳舞.....獲得了各種獎(jiǎng)勵(lì)。
師：小朋友說的'我們的老師都聽到，現(xiàn)在我們聽聽詩歌里是怎么說的？
師：詩歌里對老師說了什么？
師：我們一起說一遍詩歌的第三段。
4.完整的朗誦詩歌師：小朋友看視頻完整的聽完這首詩歌，已經(jīng)會朗誦的小朋友可以跟著小聲的讀，不會的小朋友要認(rèn)真聽。
師：小朋友跟著老師完整的朗讀一遍。
師：老師男生站起來朗誦這首詩歌，和女生比一比誰朗讀的好？
師：請女生朗誦這首詩歌。
師：老師覺男生朗誦的很好，女生也不錯(cuò)，你們這么快學(xué)會朗誦這首詩歌都很厲害，我們?yōu)樽约汗恼啤?BR> 師：我們安靜的把這首詩歌再聽一遍，可以小聲的跟讀。
四、活動結(jié)束師：小朋友還記得我們學(xué)過的歌曲《老師再見了》嗎？我們一起唱一遍。
大班語言活動畢業(yè)詩教案篇二
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的大班語言活動活動畢業(yè)詩教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、能清楚、連貫地講述自己三年來的最大變化，發(fā)展幼兒的思維及口語表達(dá)能力，增強(qiáng)自我意識。
2、能感情充沛地朗誦畢業(yè)詩，表現(xiàn)離園的惜別之情和做個(gè)小學(xué)生的自豪感。
1、召開家長會，讓幼兒了解本活動的目標(biāo)，內(nèi)容實(shí)施過程和方法。
2、幼兒向自己的父母了解自己初入園時(shí)的模樣和表現(xiàn)即現(xiàn)在的變化。
3、可以請父母幫助準(zhǔn)備能說明自己已經(jīng)長大的實(shí)物。如：小班時(shí)自己的照片、衣服、鞋、襪等。
1、談話：小時(shí)候的自己。
（1）激發(fā)幼兒對話題的興趣。
（2）分組交流，要求每位幼兒輪流在本組講述自己三年的變化，教師注意發(fā)現(xiàn)典型。
（3）集中交流。請個(gè)別幼兒在全班交流。
（4）教師小結(jié)幼兒成長的變化，并表達(dá)為孩子們即將成為小學(xué)生而高興的心情和孩子們即將離開幼兒園老師的惜別之情。
（1）激發(fā)孩子學(xué)習(xí)詩歌的愿望：小朋友都講述了自己三年來的成長和變化，你們都長大了，即將畢業(yè)上小學(xué)了，老師把你們的講話編成了一首詩，名字叫《畢業(yè)詩》送給你們，希望你們牢牢地記住它。
（2）教師示范朗誦詩歌1-2次。
（3）讓幼兒說說聽了詩歌的感受。
（4）指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
又一次帶孩子們學(xué)習(xí)這首兒歌《畢業(yè)詩》，每當(dāng)孩子們畢業(yè)時(shí)，都要學(xué)習(xí)這首兒歌，每次活動時(shí)，我都會收獲許多的感動。這次也不例外。因?yàn)檫@首《畢業(yè)詩》，描述的是孩子們畢業(yè)時(shí)的真切想法。
在活動的一開始，我和孩子們一起回憶在幼兒園的美好時(shí)光，回憶孩子們剛?cè)雸@時(shí)哇哇大哭喊媽媽，到現(xiàn)在變成了有禮貌愛學(xué)習(xí)的好孩子。感受著孩子們那純真而又細(xì)膩的情感，使我一次又一次地感動著。
我示范朗誦《畢業(yè)詩》，孩子們?nèi)粲兴嫉芈犞?。第一遍朗誦結(jié)束后，我提出了一個(gè)問題："幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘?"孩子們將上幼兒園以來的大大小小的活動，都描述得清清楚楚。我真的.好感動，原來以前的一些辛苦真的沒有白費(fèi)，那些過去的事情都已經(jīng)成為孩子們腦海中的美好回憶。接著，我又提出了第二個(gè)問題："即將離別，你們有什么話要對老師和同伴說?"孩子們說的最多的就是"舍不得"，"不想離開幼兒園"，"我還會回來的"……雖然顯得有些單一，卻是最真、最深的情感流露。這個(gè)活動還能對孩子們進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛的教育。我告訴孩子們："其實(shí)，畢業(yè)了也還是可以聯(lián)系的。大家可以互相留下電話號碼，以后想老師和好朋友的時(shí)候，可以打電話。我們很快就會畢業(yè)跟自己的好朋友分開了，所以接下來的時(shí)間里，老師希望你們能更加團(tuán)結(jié)、友愛，多做一些讓好朋友開心的事情，不要再亂打架了。畢業(yè)以后，大家就會永遠(yuǎn)的想著你，還會牢牢地記住你。"。
大班語言活動畢業(yè)詩教案篇三
1、能清楚、連貫地講述自己三年來的最大變化，發(fā)展幼兒的思維及口語表達(dá)能力，增強(qiáng)自我意識。
2、能感情充沛地朗誦畢業(yè)詩，表現(xiàn)離園的惜別之情和做個(gè)小學(xué)生的自豪感。
1、召開家長會，讓幼兒了解本活動的目標(biāo)，內(nèi)容實(shí)施過程和方法。
2、幼兒向自己的父母了解自己初入園時(shí)的模樣和表現(xiàn)即現(xiàn)在的變化。
3、可以請父母幫助準(zhǔn)備能說明自己已經(jīng)長大的實(shí)物。如：小班時(shí)自己的照片、衣服、鞋、襪等。
1、談話：小時(shí)候的自己。
(1)激發(fā)幼兒對話題的興趣。
(2)分組交流，要求每位幼兒輪流在本組講述自己三年的變化，教師注意發(fā)現(xiàn)典型。
(3)集中交流。請個(gè)別幼兒在全班交流。
(4)教師小結(jié)幼兒成長的變化，并表達(dá)為孩子們即將成為小學(xué)生而高興的心情和孩子們即將離開幼兒園老師的惜別之情。
(1)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)詩歌的愿望：小朋友都講述了自己三年來的成長和變化，你們都長大了，即將畢業(yè)上小學(xué)了，老師把你們的講話編成了一首詩，名字叫《畢業(yè)詩》送給你們，希望你們牢牢地記住它。
(2)教師示范朗誦詩歌1-2次。
(3)讓幼兒說說聽了詩歌的感受。
(4)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
又一次帶孩子們學(xué)習(xí)這首兒歌《畢業(yè)詩》，每當(dāng)孩子們畢業(yè)時(shí)，都要學(xué)習(xí)這首兒歌，每次活動時(shí)，我都會收獲許多的感動。這次也不例外。因?yàn)檫@首《畢業(yè)詩》，描述的是孩子們畢業(yè)時(shí)的真切想法。
在活動的一開始，我和孩子們一起回憶在幼兒園的美好時(shí)光，回憶孩子們剛?cè)雸@時(shí)哇哇大哭喊媽媽，到現(xiàn)在變成了有禮貌愛學(xué)習(xí)的好孩子。感受著孩子們那純真而又細(xì)膩的情感，使我一次又一次地感動著。
我示范朗誦《畢業(yè)詩》，孩子們?nèi)粲兴嫉芈犞?。第一遍朗誦結(jié)束后，我提出了一個(gè)問題："幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘?"孩子們將上幼兒園以來的大大小小的活動，都描述得清清楚楚。我真的好感動，原來以前的一些辛苦真的沒有白費(fèi)，那些過去的事情都已經(jīng)成為孩子們腦海中的美好回憶。接著，我又提出了第二個(gè)問題："即將離別，你們有什么話要對老師和同伴說?"孩子們說的最多的就是"舍不得"，"不想離開幼兒園"，"我還會回來的"……雖然顯得有些單一，卻是最真、最深的情感流露。這個(gè)活動還能對孩子們進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛的教育。我告訴孩子們："其實(shí)，畢業(yè)了也還是可以聯(lián)系的。大家可以互相留下電話號碼，以后想老師和好朋友的時(shí)候，可以打電話。我們很快就會畢業(yè)跟自己的好朋友分開了，所以接下來的時(shí)間里，老師希望你們能更加團(tuán)結(jié)、友愛，多做一些讓好朋友開心的事情，不要再亂打架了。畢業(yè)以后，大家就會永遠(yuǎn)的想著你，還會牢牢地記住你。"。
大班語言活動畢業(yè)詩教案篇四
1、體驗(yàn)畢業(yè)離園時(shí)的惜別情，記住這一美好而難忘的時(shí)刻。
2、萌生對小學(xué)生活的向往之情。
1、請每位幼兒邀請自己的父母參加畢業(yè)典禮。
2、給每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一頂“博士帽”、一本通訊錄和一本畢業(yè)相冊（內(nèi)有一張畢業(yè)照）。
3、幼兒使用完成的毛線畫一幅，花環(huán)若干。
4、為幼兒化妝，表演道具若干。
5、選定一教師（簡稱“師”，下同）與一位大班幼兒（簡稱“幼”，下同）擔(dān)任畢業(yè)典禮的主持人。
師：親愛的大班小朋友。
幼：親愛的老師、爸爸、媽媽，
合：你們好！
幼：此時(shí)此刻，我們的心情非常激動，因?yàn)榻裉煳覀兙鸵厴I(yè)了。讓我們珍惜這一特殊的日子，把美好的時(shí)刻永遠(yuǎn)留在我們心中。
師：99屆畢業(yè)典禮開始。
幼：我們非常感激培育我們成長的老師和阿姨，也舍不得離開我們的園長奶奶。小朋友，讓我們再次領(lǐng)略園長奶奶那慈祥的笑臉，聽聽園長奶奶的教誨吧！
（園長向畢業(yè)生致詞。）。
師：三年的集體生活不僅使你們在各方面得到發(fā)展，更使你們與老師、阿姨建立了純真的感情。你瞧，畢業(yè)班小朋友向園長、老師獻(xiàn)花來了，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們。
（畢業(yè)班幼兒代表向老師們獻(xiàn)花。）。
幼：我們就要離開老師、離開幼兒園了，園長奶奶準(zhǔn)備向我們每位小朋友贈送畢業(yè)相冊和通訊錄。今后我們一定會經(jīng)常與幼兒園保持聯(lián)系的。
（幼兒上臺接受畢業(yè)相冊。）。
師：多么珍貴的畢業(yè)相冊，它將伴隨著小朋友走進(jìn)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，直到永遠(yuǎn)。
幼：幼兒園給了我們很多、很多，我們將永遠(yuǎn)銘記。畢業(yè)班的全體小朋友合作制作了一幅毛線畫送給幼兒園作為紀(jì)念，希望園長、老師也永遠(yuǎn)記住我們。
（畢業(yè)班幼兒代表向幼兒園贈送紀(jì)念品。）。
師：幼兒園是一片沃土，園長、老師和阿姨是辛勤的園丁。如今茁壯成長的小苗苗就要離開這塊土地，家長心中也充滿了感激和敬意。
（家長代表向幼兒園贈送紀(jì)念品。）。
師：小朋友，在這特殊的日子里，我想你們一定也有很多話想對老師說吧？
幼：對呀！我想邀請全體小朋友為大家朗誦畢業(yè)詩，演唱畢業(yè)歌。
（幼兒身穿園服，頭戴“博士帽”，一起朗誦畢業(yè)詩，演唱畢業(yè)歌。）。
師：老師，老師，您真好！當(dāng)我戴上紅領(lǐng)巾多么自豪。你看，中班小朋友也希望早日升入大班，早日戴上紅領(lǐng)巾呢！
（中班幼兒代表獻(xiàn)詞。）。
師：為了畢業(yè)典禮，你們準(zhǔn)備了許多精彩的節(jié)目，是嗎？
幼：對了！你看“柳樹姑娘”、“小海草”“啤酒桶”的表演隊(duì)伍來了。
（幼兒穿著有趣、精致的服飾表演小合唱。）。
師：現(xiàn)在，該邀請家長和我們一起游戲了。游戲名稱叫《賽龍奪標(biāo)》。（游戲方法是抽簽請出6位小朋友和他們的家長為一組（共三組），由一幼兒家長舉“龍頭”，其余幼兒及家長舉“龍身”，跟著“龍頭”跨越障礙，以最快到達(dá)終點(diǎn)的組為勝。）。
幼：為了我們的'畢業(yè)典禮，爸爸、媽媽也花了很多心血。你們猜下一個(gè)節(jié)目是什么？
師：是家長與我們小朋友共同設(shè)計(jì)的時(shí)裝展示活動。這一活動既體現(xiàn)了各位家長對幼教工作的重視，也展示了孩子的聰明才智。下面讓我們走進(jìn)那色彩繽紛的時(shí)裝世界。
大班語言活動畢業(yè)詩教案篇五
眨眼間，已是六月，呆在幼兒園的時(shí)間越來越少，離步入小學(xué)的日子越來越近。三年的幼兒園生活對孩子們來說是多么熟悉、熟悉的環(huán)境、熟悉的老師、小朋友，現(xiàn)在卻即將離開這里?；貞浫甑挠變簣@生活孩子能從中發(fā)現(xiàn)自己長大了，還有很多難忘的事情。
“畢業(yè)詩”作為一個(gè)傳統(tǒng)而有意義的活動，詩歌優(yōu)美的語句能激發(fā)幼兒的情感，讓幼兒記住在幼兒園與同伴、老師和阿姨在一起的難忘日子。本次活動選用現(xiàn)有教材，但把重點(diǎn)放在師生回憶和交流上，使活動更貼近幼兒的生活。
1、回憶自己初來幼兒園時(shí)的情景，講講自己三年來的進(jìn)步，體會上小學(xué)是一件表示自己已經(jīng)長大的了不起的大事。
2、嘗試用語言表達(dá)自己的情感，有入小學(xué)的愿望。
活動準(zhǔn)備：幼兒園生活照片。
一、回憶――說說自己剛?cè)雸@時(shí)的表現(xiàn)。
1、欣賞散文詩第一段。
還記得你剛來幼兒園時(shí)是什么樣子嗎？
1.當(dāng)我們上小班時(shí)，還是個(gè)什么都不懂的小娃娃。
二、再現(xiàn)――說說自己在幼兒園里最開心最難忘的事情。
1、在幼兒園生活了3年，什么事情是你最開心的？你還有什么難忘的事情？
2、對照照片說說3年來幼兒園的生活。
學(xué)會了唱歌、跳舞、畫畫、講故事，找到了很多好朋友……。
1.欣賞散文詩第二段。
三年時(shí)間過得真快，每個(gè)小朋友都長高了、長大了，學(xué)到了很多本領(lǐng)，幼兒園還有很多難忘的事情?，F(xiàn)在大家馬上要畢業(yè)了，成為一名小學(xué)生是很光榮的。
4、欣賞散文詩第三段。
三、朗誦――將難忘的事情編到散文中。
1、完整欣賞散文詩。
2、將幼兒說到的難忘、高興地事情編到散文詩中。
3、幼兒集體朗誦散文詩。
大班語言活動畢業(yè)詩教案篇六
1、理解詩歌內(nèi)容，并學(xué)習(xí)有感情的朗誦，感受其中所表達(dá)的深厚感情。
2、激起對老師、幼兒園的留戀之情和對小幼兒活的期待。
幻燈片
一、引導(dǎo)幼兒談話
2、就要畢業(yè)了，你們的心情怎么樣呢?
3、你喜歡幼兒園嗎?為什么?
4、你覺得你在幼兒園里有哪些進(jìn)步?引導(dǎo)幼兒比較、講述自己剛上幼兒園時(shí)候的樣子和現(xiàn)在的樣子，體驗(yàn)自己的進(jìn)步之處。
5、你快要畢業(yè)，離開幼兒園了，你想對老師說些什么呢?鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)自己的心里話。
二、理解詩歌內(nèi)容
1、今天老師帶來了一首詩歌，詩歌的名字就叫《畢業(yè)詩》。
2、教師結(jié)合幻燈片完整朗誦詩歌?
3、提問：詩歌的名字叫什么?你聽到詩歌里說了什么?
三、學(xué)習(xí)詩歌
1、這首詩歌表達(dá)了即將離開幼兒園的小朋友想說的話，你們想說一說嗎?
2、我們一起來把這首詩歌說一說。
在理解課文語言文字的基礎(chǔ)上，我讓幼兒在課堂上交流自己難忘的事情、難忘的老師。當(dāng)幼兒說自己難忘的老師時(shí)，剛好幾位老師就坐在后面聽課，我靈機(jī)一動，讓他們把自己的心里話說給老師聽，幼兒真實(shí)的情感自然流露出。此外，在教學(xué)時(shí)，一方面設(shè)計(jì)一些練習(xí)如“在我的心目中，老師，您是，因?yàn)??！弊層變壕毩?xí)口頭表達(dá)，同時(shí)讓他們說完后就寫下來，說和寫相結(jié)合。
課結(jié)束后，也發(fā)現(xiàn)不少問題，比如這節(jié)課是情感類的文章，對教師的情感要求也很高，教學(xué)后半段教師情感還要再不斷的渲染。此外，讀書指導(dǎo)還要再到位一些。
每次上課，對我來說都有很多收獲，請各位老師多提寶貴意見，衷心感謝。
大班語言活動畢業(yè)詩教案篇七
1.感受詩歌中對幼兒園、老師、同伴的不舍之情。
2.理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。
3.鍛煉口語表達(dá)能力。
畢業(yè)談話。
師：小朋友們在幼兒園已經(jīng)三年了，能說一說你印象中最深刻的事嗎?
師：在幼兒園里你最快樂的事是什么?
1.教師朗誦詩歌第一段。
師：老師朗誦完詩歌第一段了，詩歌里是怎么說的?你記住了哪一句?
2.學(xué)習(xí)詩歌第二段。
師：小朋友的耳朵真厲害，聽一次就記住了這么多句詩，我們一起看視頻，在把詩歌第一段復(fù)習(xí)一遍，會讀的小朋友可以跟著小小聲的讀，然后認(rèn)真聽詩歌第二段，老師有問題提問的。
師：剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎?我們的老師教了小朋友什么?
師：小朋友剛來幼兒園的時(shí)候什么也不會，現(xiàn)在學(xué)會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友參加講故事比賽、畫畫比賽、跳舞.....獲得了各種獎(jiǎng)勵(lì)。
3.學(xué)習(xí)詩歌第三段。
師：小朋友獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的，現(xiàn)在你想對老師說些什么呢?
師：小朋友說的我們的老師都聽到，現(xiàn)在我們聽聽詩歌里是怎么說的?
師：詩歌里對老師說了什么?
師：我們一起說一遍詩歌的第三段。
4.完整的朗誦詩歌。
師：小朋友看視頻完整的聽完這首詩歌，已經(jīng)會朗誦的小朋友可以跟著小聲的讀，不會的小朋友要認(rèn)真聽。
師：小朋友跟著老師完整的朗讀一遍。
師：老師男生站起來朗誦這首詩歌，和女生比一比誰朗讀的好?
師：請女生朗誦這首詩歌。
師：老師覺男生朗誦的很好，女生也不錯(cuò)，你們這么快學(xué)會朗誦這首詩歌來,源:qu,老,師都很厲害，我們?yōu)樽约汗恼啤?BR> 師：我們安靜的把這首詩歌再聽一遍，可以小聲的跟讀。
師：小朋友還記得我們學(xué)過的歌曲《老師再見了》嗎?我們一起唱一遍。
大班語言活動畢業(yè)詩教案篇八
1、回顧幼兒園的生活，進(jìn)一步了解同伴，激發(fā)對同伴、老師和幼兒園的情感。
2、理解畢業(yè)詩的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法仿編詩歌。
準(zhǔn)備：
1、完成調(diào)查表——我要畢業(yè)了。
2、幼兒畢業(yè)博士照的自畫像。
3、詩歌錄音磁帶。
三年愉快的幼兒園生活馬上就要結(jié)束了。我們要畢業(yè)了！你們知道什么叫畢業(yè)嗎？
在畢業(yè)前我們要拍畢業(yè)照，帶著小小博士帽，可神氣啦。我們每個(gè)人還給自己畫了張自畫像是嗎？我們一起來看看。(出示自畫像)。
我們來做個(gè)游戲，請一個(gè)小朋友上來說說自己的長相和特征，讓其他的小朋友猜猜哪個(gè)是他（她）畫的自己，畫得像不像。
（教師注意幫助孩子總結(jié)，可愛的，神氣的，精神的，帥氣的……）。
前兩天我們還完成了《我要畢業(yè)了》的調(diào)查表。我們一起來看一下調(diào)查表的情況。
（一）、我的變化。
調(diào)查表的第一行，和第二行的內(nèi)容是什么？誰能聲音響亮地介紹給我們大家聽。（幼兒逐一介紹3名幼兒）。
（二）、難忘的事情。
（三）、和老師說說告別的話。
難忘的事情很多，那么小朋友有沒有什么告別的話要和老師，阿姨說的呢？
今天老師帶來了一首畢業(yè)詩，畢業(yè)詩里會講些什么呢？我們一起來聽。
（1）完整欣賞。
畢業(yè)詩里說了什么？（幼兒自由回答）。
（2）分段欣賞。
你們喜歡這首詩歌嗎？我們再一起來聽一遍好嗎？
老師朗讀第一段，請小朋友跟讀第一段。
第二段的兒歌請小朋友聽仔細(xì)了，聽聽兒歌里小朋友對老師，阿姨先說了什么再說了什么。
第三段是小朋友對老師說什么告別的話呀？
（3）仿編兒歌。
我們把自己話編到兒歌里去變成自己的畢業(yè)詩好不好？
大班語言活動畢業(yè)詩教案篇九
讓幼兒了解山東快板說唱藝術(shù)的特點(diǎn)，感受快板獨(dú)特的節(jié)奏韻律，學(xué)習(xí)竹板簡單的使用方法，孩子們對此產(chǎn)生了興趣?！缎》排！肥谴蟀嘞聦W(xué)期語言領(lǐng)域中的一節(jié)活動?！毒V要》提出：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵(lì)幼兒大膽地想象，運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)；”。為了讓幼兒感受春天的美好，了解山東快書就是山東悠久的一種民間藝術(shù)形式。我特別選擇了《小放?！愤@節(jié)活動。通過欣賞山東快書并嘗試模仿其中的語言，讓幼兒感受山東快板的說唱藝術(shù)特點(diǎn)；同時(shí)鼓勵(lì)幼兒將兒歌用說快板的形式表現(xiàn)出來，大膽嘗試、互相模仿，在不斷的探索中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)以及綱要中的指示精神，我設(shè)計(jì)了一下教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)：
1、初步了解什么是小快板，能感受到小快板與其它表演形式的不同。
2、嘗試學(xué)說小快板。
3、體驗(yàn)說快板的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解什么是小快板，嘗試學(xué)說小快板
1、快板用具一個(gè)
2、快板書《小放?！返匿浻百Y料
3、ppt課件
直觀法、提問法、情境表演法、觀察法、談話法、游戲法等
為了有效的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)以及更好的突破教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，我是這樣設(shè)計(jì)教學(xué)活動的：
一、教師打竹板，幼兒拍手說節(jié)奏兒歌進(jìn)入活動場地。
兒歌：小朋友，走走走，挺起胸，抬起頭;小朋友，來來來，大大的眼睛看過來，輕輕坐到椅子上，我來和你一起玩。
二、認(rèn)識快板，知道快板的作用。
1、你來看老師手里拿的什么?用什么做的?有幾片竹板?除了竹板還有什么?
2、你在什么地方見過打竹板的?他們都用竹板來做什么?(跳舞、打節(jié)奏、表演節(jié)目)
三、欣賞快板書《小放?！蜂浻百Y料，感知小快板的說唱特點(diǎn)。
1、師：今天我給小朋友們帶來了一段好聽的快板書《小放?！?，讓我們一起來聽一聽吧！
2、知識滲透：像這樣打著竹板，用說唱表演的節(jié)目，叫快板。
四、學(xué)習(xí)小快板《小放?！?BR> 1、教師播放ppt課件，邊觀察圖片邊說出圖片上的內(nèi)容。
2、模仿感受。
“咱們也來學(xué)幾句剛才看到的小快板吧!”教師帶領(lǐng)幼兒集體學(xué)說“小放?！?，并拍手掌握節(jié)奏。
3、幼兒分成四組，每組說小快板的其中一句，可以先慢速說，看哪組銜接的好，教師竹板伴奏。
4、逐步提升語速，分組合作說快板。
大班語言活動畢業(yè)詩教案篇十
·活動目標(biāo)：
1、體會詩歌表達(dá)的情感，激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情，幼教大班語文教案《畢業(yè)詩》。
·2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語表達(dá)能力。
·4、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。
·5、豐富詞匯：畢業(yè)。
·活動準(zhǔn)備：物質(zhì)——錄音機(jī)、自錄詩歌磁帶；幼兒園園景圖片，電腦、電視。
·知識——回憶在園生活學(xué)習(xí)的情景。
·活動方式：集體。
·重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)——引導(dǎo)幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)朗誦。
·難點(diǎn)——體會詩歌表達(dá)的情感。
·活動過程：一、導(dǎo)入。
·談話：你準(zhǔn)備去哪個(gè)學(xué)校上學(xué)？
·二、展開。
·1、師：你在小學(xué)會做些什么呢？請小朋友聽老師朗誦一首詩歌，名字叫《畢業(yè)詩》。
·教師有表情地朗誦詩歌的第一段。
·師：再過幾天，小朋友就要進(jìn)小學(xué)，做一個(gè)一年級的小學(xué)生，坐在明亮的教室里，讀書、寫字多么神氣！
·提示幼兒可以說一說a、在上幼兒園時(shí)不會做的事上幼兒園以后學(xué)會了；
·b、在幼兒園最快樂的事，幼兒教案《幼教大班語文教案《畢業(yè)詩《。
·3、我們一起聽一聽詩歌中是怎么說的？
·欣賞詩歌的第二段。
·剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎？
·4、你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的，那你想給老師說些什么呢？
·引導(dǎo)幼兒大膽說自己的心里話。
·欣賞詩歌的第三段。
·5、我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業(yè)詩》。
·可讓幼兒和老師一起朗誦。
·三、結(jié)束。
·集體唱歌曲《老師再見了》。
大班語言活動畢業(yè)詩教案篇十一
1、了解將面臨入學(xué)的變化――幼兒園和小學(xué)之間的差異?；庥變旱念檻]，并以正確的心態(tài)面對變化。
2、樹立幼兒的自信心。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
課件
一、談話交流激發(fā)興趣
1、老師這幾天心里很難過，你們知道為什么？
3、幼兒交流
二、感受歌曲，引導(dǎo)思考
1、幼兒觀看課件。
2、提問：歌曲里的小男孩他是什么樣的心情？他擔(dān)心什么？
3、你們有這種擔(dān)心嗎？除了這個(gè)之外，你還有什么擔(dān)心的？
4、幼兒相互交流
5、師：原來我們小朋友對上小學(xué)還有那么多的擔(dān)心，我倒有個(gè)好主意，有一句話說：人多力量大。老師就來和你們一塊兒商量討論一下，看看我們該怎么做才能讓這些擔(dān)心消失。
三、觀看課件，交流討論
1、老師統(tǒng)計(jì)了一下，發(fā)現(xiàn)我們小朋友對這些事特別擔(dān)心。
2、演示課件
3、幼兒討論交流。
5、那么我們進(jìn)入小學(xué)以后還會遇到困難，或者發(fā)生讓你擔(dān)心的事，你會怎么辦？
6、教師總結(jié)。
四、活動延伸
1、現(xiàn)在對上學(xué)不擔(dān)心了吧，那么讓我們一塊兒高高興興被起小書包唱著歌去上學(xué)。
2、幼兒演唱歌曲。
在活動中，教師以角色形象的口吻將小學(xué)與幼兒園的具體差異表達(dá)出來，更要引導(dǎo)幼兒去感受角色形象的心態(tài)變化：擔(dān)心——不擔(dān)心。也就是，因?yàn)閷⒚媾R“變化”而擔(dān)憂，有因?yàn)椤安蛔兓?熟悉而親切的人際環(huán)境，熟悉的好朋友，“笑瞇瞇”的老師)而放心，進(jìn)而主動勸慰家長“別擔(dān)心”。請楚地認(rèn)識，了解將面對的“變化”觀察，體驗(yàn)“榜樣”(角色形象)應(yīng)對“變化”的心態(tài)歷程，可以幫助幼兒建立如何面對這一變化的應(yīng)對策略————認(rèn)識“變化”的是什么，“不變化”的是什么，去除茫然失措的焦慮?；顒又杏變禾岢龈鞣N各樣的問題，教師幫助歸納，有的問題在活動中根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)達(dá)成共識后當(dāng)場解決，而有的問題是幼兒沒有經(jīng)驗(yàn)的，教師則引導(dǎo)幼兒在下一個(gè)教學(xué)活動中參觀小學(xué)的時(shí)候注意觀察，尋求答案。
本次活動，教師適時(shí)適宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給幼兒大膽表訴自己內(nèi)心的相法的機(jī)會，為他們?nèi)胄W(xué)做好良好的心理準(zhǔn)備，幫助他們化解仍然擔(dān)心的問題，最終以健康愉悅的心理狀態(tài)進(jìn)入小學(xué)。
大班語言活動畢業(yè)詩教案篇十二
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒了解生活中常見事物的興趣，培養(yǎng)熱愛生活的情感。
2、引導(dǎo)幼兒了解菜籽油的來歷，感知整個(gè)生產(chǎn)油的過程。
3、通過活動培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力、認(rèn)識事物能力及觀察能力。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒到田野里去參觀油菜花；參觀生產(chǎn)菜籽油的車間。
2、影像資料、圖片、成熟的菜籽種子、未放油的菜及放油的菜。
活動過程：
一、通過播放音像資料，結(jié)合看到的實(shí)物感知油菜花。
1、播放音像資料，讓幼兒感知田野里油菜花的美麗。
2、請幼兒說一說自己看到的油菜花的顏色、形狀，聞到的油菜花的味道，摸到的油菜花及未成熟種子的感覺。
3、師小結(jié)。
二、結(jié)合實(shí)物，認(rèn)識成熟的油菜籽種子。
1、每小組發(fā)一碗油菜籽種子，請幼兒看一看、摸一摸、玩一玩。
2、交流對油菜籽種子的認(rèn)識，激發(fā)幼兒對怎樣產(chǎn)菜籽油的好奇心。
三、
了解生產(chǎn)菜油的整個(gè)過程。
1、結(jié)合自己到生產(chǎn)車間看到的，交流產(chǎn)菜油的過程。
2、播放音像資料，讓幼兒充分感知生產(chǎn)油的全過程。
四、引導(dǎo)幼兒了解油的價(jià)值。
1、為每組幼兒提供兩盤菜，一盤是放油的菜，一盤是未放油的菜，請幼兒品嘗。
2、交流放油的菜和未放油的菜在味道上有什么不同。
3、交流菜油的各個(gè)不同的價(jià)值。
活動延伸：
1、在家長的帶領(lǐng)下參觀芝麻種植區(qū)，參觀生產(chǎn)香油車間。
2、用自己喜歡的方式記錄下來。
大班語言活動畢業(yè)詩教案篇十三
欣賞詩歌，體會詩歌中所蘊(yùn)含的復(fù)雜情感。
理解詩歌內(nèi)容，表達(dá)自己對老師的感情和對幼兒園的惜別之情。
充滿感情地朗誦《畢業(yè)詩》。
活動準(zhǔn)備。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有即將畢業(yè)的各種體驗(yàn)，對幼兒園和老師有依戀不舍之情。
課件準(zhǔn)備：《畢業(yè)詩》詩歌視頻；《畢業(yè)詩》詩歌音頻及圖片；《畢業(yè)詩》詩歌伴奏。
活動過程。
組織畢業(yè)談話，鼓勵(lì)幼兒自由分享畢業(yè)前“我想說的心里話”。
——再過些日子，我們就要畢業(yè)了，此刻你心里是怎么想的？
——想對老師和小朋友說些什么？
播放詩歌視頻《畢業(yè)詩》，請幼兒欣賞。
——今天老師帶來一首詩歌，它講了小朋友就要告別幼兒園時(shí)的心情，我們一起來聽一聽。
分段播放詩歌音頻及圖片《畢業(yè)詩》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解詩歌的情感。
1、播放詩歌音頻及圖片《畢業(yè)詩》第一段，引導(dǎo)幼兒感受快上小學(xué)的喜悅。
——為什么他說是最后一次站在這里？
——上小學(xué)是個(gè)怎樣的情景？
2、播放詩歌音頻及圖片《畢業(yè)詩》第二段，引導(dǎo)幼兒感受成長的自豪。
——詩歌里的小朋友剛上幼兒園時(shí)表現(xiàn)怎樣？
——現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會了哪些事？
3、播放詩歌音頻及圖片《畢業(yè)詩》第三段，引導(dǎo)幼兒感受分別的不舍。
——詩歌里的小朋友，在即將與老師分別的時(shí)候，說了什么話？
——你看完這首詩，心情如何？
播放詩歌音頻伴奏《畢業(yè)詩》，帶領(lǐng)幼兒充滿感情地誦讀。
1、師幼討論如何表現(xiàn)詩歌三段不同的情感。
1）提醒幼兒誦讀第一段時(shí)，聲音高亢，表達(dá)即將成為小學(xué)生的自豪感。
2）誦讀第二段時(shí)，語速稍緩，表現(xiàn)出對老師的感激之情。
3）誦讀第三段時(shí)，聲音上揚(yáng)，表達(dá)即將分離的依依不舍以及對未來學(xué)習(xí)、生活的信心。
2、師幼有感情地朗誦詩歌。
組織談?wù)摗⒒貞?，鼓?lì)幼兒大膽表達(dá)。
——除了詩歌里說的這些事情，你覺得還有哪些事值得你回憶？
——還有哪些人值得你感謝？
——你想對他們說什么？
溫馨提示。
本活動的重難點(diǎn)是：在欣賞理解詩歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)充滿感情地朗誦，體驗(yàn)畢業(yè)詩中所蘊(yùn)含的復(fù)雜情感，所以教師要引導(dǎo)幼兒理解詩歌中每一段所表達(dá)的情感，在示范朗誦環(huán)節(jié)要從聲音的抑揚(yáng)頓挫、語速、表情、肢體動作等方面突出情感的表達(dá)。
活動延伸。
區(qū)域活動。
在表演區(qū)，投放詩歌音頻及伴奏《畢業(yè)詩》，供幼兒繼續(xù)欣賞及表演?？稍谟變菏炀毨收b的基礎(chǔ)上，編排一些動作和隊(duì)形，在畢業(yè)典禮上表演。
家園共育。
請家長協(xié)助幼兒制作心意卡，幫幼兒把想對教師說的話記錄下來，帶至幼兒園布置主題墻。
附【詩歌】。
畢業(yè)詩。
今天，是我最后一次站在這里，
和老師、小朋友在一起，
我是多么歡喜。
再過幾天，
我就要進(jìn)小學(xué)，
做個(gè)一年級小學(xué)生，
坐在明亮的教室里，
讀書、寫字，多神氣!
親愛的老師、阿姨，
我有很多話想說給您：
三年前我第一次到這里，
玩具滿地扔，還要發(fā)脾氣。
今天站在這里的還是我自己，
臉上再沒有泥，
手帕、襪子自己洗，
還會唱歌、跳舞、畫畫、講故事，懂得了很多道理。
親愛的老師、阿姨，
我從心里感謝您!
再見吧，老師！
再見吧，阿姨！
以后我一定來看您，
向您匯報(bào)我的學(xué)習(xí)成績！
大班語言活動畢業(yè)詩教案篇十四
1、學(xué)習(xí)用寫信的方式表達(dá)感情。
2、能清楚、連貫地講述一件事。
3、體驗(yàn)幫助他人的愉快。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解寫信的意義和基本格式，知道郵票、寄信等常識。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：一封某災(zāi)區(qū)幼兒園小朋友寄來的信，大張信紙、筆、信封和郵票等。
1、讀信，引發(fā)幼兒的情感共鳴和回信的愿望。
（1）引導(dǎo)語：這是災(zāi)區(qū)幼兒園小朋友寄來的信，最近他們那邊一直下雨，發(fā)生水災(zāi)，情覓況很糟。我們來讀讀，他們要告訴我們什么，需要什么幫助。
（2）討論：看完信后，小朋友心里都為他們著急。你們說，我們該為他們做點(diǎn)什么？
2、討論交流信的內(nèi)容。
（1）引導(dǎo)語：災(zāi)區(qū)小朋友遇到困難，需要大家的幫助。我們先給他們回一封信吧。
（2）討論：該用什么紙張寫？怎么寫？寫什么內(nèi)容？
（3）引導(dǎo)幼兒交流寫信的材料、格式，以及信的內(nèi)容。
（4）小結(jié)：給災(zāi)區(qū)小朋友回信，能帶去我們對他們的關(guān)心和安慰，他們肯定非常高興。我們寫信時(shí)，要用信紙寫，要按照信的格式來寫，可以用文字寫，還可以用畫畫來表示，要把我們對他們的關(guān)心、問候和準(zhǔn)備幫助他們做什么事情都表達(dá)出來。
3、分組進(jìn)行寫信。
（1）以小組為單位，幼兒選擇寫字和繪畫結(jié)合的方式，或運(yùn)用繪畫的方式寫信；一位幼兒負(fù)責(zé)寫或畫，其他幼兒講述。
（2）信寫好后，大家一起念念信的內(nèi)容。
4、各組念信給大家聽。
每組輪流將信的內(nèi)容講述給大家聽，聽后大家相互補(bǔ)充修改。
5、教師示范寫信。
（1）教師根據(jù)各組幼兒的寫信情況，組織集體進(jìn)行回信。
（2）在一張大信紙上指導(dǎo)全班幼兒按寫信的格式和步驟將回信的內(nèi)容寫下來。
（3）教師把回信的內(nèi)容讀給幼兒聽，請幼兒提出修改和補(bǔ)充的意見。
6、裝信、寄信。
引導(dǎo)幼兒將信裝進(jìn)信封，寫上地址，貼好郵票，封好封口，與幼兒一起去郵局寄信，或一起將信投到附近的郵筒里。
1、可選擇給出差在外的家人、老師或喜愛的人寫信；有條件的可準(zhǔn)備一臺電腦，將幼兒回信中的話逐一打進(jìn)電腦，通過大屏幕顯現(xiàn)，然后教師指著屏幕上的字和幼兒一起逐句讀信；可通過電子郵箱發(fā)信，并請對方收到后用電話或在郵箱中回復(fù)："信已收到，謝謝！"讓幼兒體驗(yàn)用現(xiàn)代科技方法"寄信"之神速；可演示用傳真機(jī)互通信件的方式，讓幼兒了解多種快速傳遞信息的方法。
2、區(qū)域活動：提供各種寫信的材料，讓幼兒用剪貼或用繪畫的方式寫信，感受寫信的過程及快樂。