教案是教師在備課過程中制定的一種詳細的教學計劃。它包含了教學目標、教學內容、教學方法、教學資源等內容，是教師進行教學活動的指南。教案的制定可以使教師更有條理地開展教學工作，提高教學效果。編寫教案前，教師需要對教材有一個全面的了解。希望大家能夠通過學習這些教案范例，不斷完善自己的教學設計和教學能力。
保衛(wèi)家園教案篇一
《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》這篇課文真實的記敘了年解放軍幾十萬官兵英勇抗洪的動人情景。是一幅融情、理于一體的文章。課文可分為三個版塊：險情危急、保衛(wèi)大堤、救護群眾。
針對本文的特點和新課程標準：“通過閱讀加深感悟”的要求，我設計了這樣的教學目標：運用各種手段，通過激勵、點撥、引導，充分激發(fā)學生的情感，使之深刻體會人民子弟兵在洪水惡浪面前，為了保衛(wèi)大堤和國家、人民的生命財產而奮不顧身的大無畏精神。課堂上我努力指導學生經歷如下的情感體驗。
德國教育家斯多惠說：“教學藝術的本質不在于傳授的本身，而在于激勵、喚醒、鼓舞”。因此，課一開始我就播放了當年長江流域洪水肆虐的場面，將學生帶入到特定的情境，有力地渲染了課堂氣氛。無需多言，立刻就使學生感受到了情勢的危急，激起了學生的情感，喚起他們探究的欲望，使之怦然心動。
接著，錄像停止，我便深情并茂的引導他們誦讀課文第1自然段中的部分語句。由于先前的實況錄像已經扣動了他們的心弦，再加上激昂的敘述，很容易就使學生的心靈受到震撼，使他們的意念很快走向了文本，走向了98，走進了那令人心驚肉跳的現場，課堂上學生的誦讀明顯的讓人感覺到洪水的瘋狂，情況的緊急，為下文“險中見英雄”做好了情感的鋪墊。
保衛(wèi)大堤與保護群眾是本文兩大動人的場景，其中第2自然段是場面描寫，第4自然段是典型事例描寫。在教學這兩部分時，考慮到六年級的學生已有了較強的學習能力，于是我給了他們較大的學習空間，讓其自讀2——6小節(jié)，找出最令自己感動的場景，并劃出有關語句細細品讀。在這一過程中，學生讀著課文，腦中便會自覺不自覺地想象文本所反映的一些畫面，此時讓他們互相交流一下，理清思緒，是讓其在讀與思中充分的獲得文本信息，這便是文本向“主體”的流動，是用文本去感動學生。
在2、4小節(jié)的處理上，我將第4小節(jié)作為第2小節(jié)，官兵們奮不顧身運沙包的一個補充，這是因為，我細細品讀了文章，翻閱了大量當年抗洪的資料后，感覺第2小節(jié)中“嶙峋的片石割破了腳趾”還遠遠不能表現戰(zhàn)士們遇到的艱辛與困難，而黃曉文連長的典型事跡正好是一個有力的補充，不僅是內容的補充，也是情感的補充。學生在感動的狀態(tài)下，思維和情感積極活動，所有的積累都被激活，這樣就對文本繼續(xù)進行補充，產生出新的信息，在交流了一些搜集的事例后，原有的認識更加“有血有肉”，便能更深刻的體會到官兵們運沙包的不易與艱難。這時學生是用自己的創(chuàng)造進一步感動自己。于是，學生在交流中使感動升級，并通過“言”與“聲”盡情抒發(fā)了自己的感情。此時此刻我再讓學生觀看錄像。通過播放解放軍抗洪錄像，以聲和形再現當年氣壯山河的長江保衛(wèi)戰(zhàn)。學生親眼看到了人民子弟兵在洶涌的激流中，怎樣與洪水搏斗，怎樣在泥水中搶運沙包，怎樣為了保住大堤日夜奮戰(zhàn)甚至犧牲生命的英勇壯舉，不由自主的受到感染和教育，形象地體驗到了人民子弟兵那種大無畏的精神。學生的感情本已在心中激蕩，此時情感的閘門一開，感動便傾瀉而出。
在教學保護群眾一段時，我也是借助學生已有信息的積累，去再現官兵們在湍急的水流中救人的艱難與危險。然后，通過激情引讀使感動升華。
保衛(wèi)家園教案篇二
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第五自然段。
2、學習生字新詞，會用“驚心動魄”造句。
3、通過對具體語言材料的閱讀賞析，理解含義較為深刻的句子，學習人民子弟兵在惡浪面前，為了保衛(wèi)國家和人民的生命安全而奮不顧身的大無畏的精神。
教學重點：
通過三個富有典型意義的材料，敘議結合，以情動人，從三個不同側面體會人民子弟兵的英雄本色。
課前準備：
1、歌曲《為了誰》 。
2、收集抗洪搶險的有關感人資料。
課時劃分：兩課時。
教學設計：
第一課時。
教學目的：
1、學習生字新詞。
2、初讀課文，整體感知。
3、通過朗讀短句訓練，感受長江遇特大洪水時萬分危急的形勢。
教學過程：
一、導入新課，揭示課題。
1、播放歌曲《為了誰》，進入情景。
2、揭示課題，簡介背景。
二、初讀課文，整體感知。
1、自讀課文，理解自己不懂的字詞。
（1）字詞：兼 嶙 峋 虐 墜 爍。
（2）詞義：
a、日夜兼程。
b、驚心動魄。
c、錚錚鐵漢。
d、搖搖欲墜。
e、劈波斬浪。
f、嶙峋。
2、思考分段，理清脈絡。
第一段（1）長江遭遇特大洪水，人民子弟兵打響了大江保衛(wèi)戰(zhàn)。
第二段（2—50）部隊官兵在與惡浪的決戰(zhàn)中表現神勇，涌現出了許多動人事跡。
第三段（6）人民子弟兵的精神永遠銘記在人民心中。
三、學習第三段。
1、范讀第一段。
2、這一段寫了幾層意思？（災情危急，奔赴戰(zhàn)場）。
3、畫出反映災情危急的語句。
4、第一層的句子較多地使用了短句，詞組，感嘆號，為什么？并指導朗讀。
（1）連用“！”醒目地表示水情的異常嚴重和情況的十萬火急。
（2）短句、詞組等形式渲染了緊張的氣氛，交代了背景，把讀者一下子就帶入了那非常情況之中。
（3）朗讀時聲調要高亢，語速要加快。
5、畫出子弟兵奔赴戰(zhàn)場的詞語，讀出英雄氣概。
四、指導書寫。
1、肩：“月”的首筆為豎，而不是撇。
2、嶙：右下部不是“牛”
3、墜：上部的“人”要寫得開些。
五、課堂作業(yè)。
1、看拼音寫詞語。
( ) () ( ) ()。
( ) () ( ) ()。
2、在文中摘抄含有“驚心動魄”和“閃爍”的句子，并各造一句話。
第二課時。
一、導入。
同學們，這堂課我們繼續(xù)學習第8課——《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》。
二、學習課文。
小結：課文的2－5自然段描寫了這些場景。
2、學習課文第2自然段。
（1）、1998年7月27日凌晨兩點，當我們還沉浸在甜美的夢鄉(xiāng)中時，九江賽城湖的大堤塌陷了！災情就是命令，四百多名官兵迅速趕到現場。他們是如何與洪水決戰(zhàn)的呢？請同學們認真讀一讀這段話，并且找出令你感動的句子，說說為什么感動，并試著把它讀好。（出示第2自然段）。
（2）、找到令你感動的句子了嗎？愿意讀給大家聽嗎？（指名讀，交流感受。）。
a、官兵們……保住大堤！
體會“全然不顧”、“嶙峋的片石割破了腳趾”、“只有一個念頭”等詞句。
小結：戰(zhàn)士們肩上扛的是沉重的沙包，腳下是泥水，還夾雜著嶙峋的片石，可是這些并不能阻擋戰(zhàn)士們前進的腳步，因為他們心中只有一個念頭——（引讀）大堤，保住大堤！保住大堤就意味著保住了無數人的生命，所以盡管嶙峋的片石割破了腳趾，但是他們全然不顧，因為他們心中只有一個念頭——（再次引讀）大堤，保住大堤！
b、戰(zhàn)士們……加油！
體會：這是戰(zhàn)士們在面對洪水、面對挑戰(zhàn)時所體現出的不怕任何艱難險阻的樂觀主義精神。（男生讀）。
c、一個個……傷痕累累。
體會“奮然”、“傷痕累累”、“鏖戰(zhàn)”等詞句。
3、學習第四自然段。
過渡：曾經有戰(zhàn)士說：“站著是一根佇立的樁，倒下是攔洪的沙袋”。與洪魔英勇搏斗的子弟兵們早以將自己的生死置之度外，解放軍某部連長黃曉文就是其中的一位。
（3）、同學們都被黃曉文的勇敢和奮不顧身所感動，課文中哪兒可以看出他很勇敢呢？（一系列的動作和“二話沒說”、“三下兩下”等詞語體現出時間的緊迫，動作的迅速，黃曉文的奮不顧身，相機指導朗讀）。
4、學習第五自然段。
過渡：不僅是保大堤、制洪魔的戰(zhàn)斗驚心動魄，解放軍官兵們在滔滔洪水中救出被困群眾的場面也同樣震撼人心。
（1）、（出示第五自然段）請同學們讀一讀這段話，看你能讀懂些什么。
a、洶涌的激流中……搖搖晃晃的電桿。
（抓住三個“飛向”，體會人民子弟兵搶救群眾的急切心情。男生齊讀。）。
b、在安造垸……希望。
（理解省略號，解放軍還救出了無數的群眾。女生齊讀）。
小結：是啊，人民子弟兵們救出的何止是周運蘭和小江珊兩個人，他們把老大娘背出了危險的房屋，他們把小木船送給了無家可歸的母女，他們把救生衣讓給了在洪水中苦苦掙扎的人民群眾。他們把生的希望送給了別人，把死的危險留給了自己，這種舍生忘死救群眾的精神深深地打動了我們的心。（板書：舍生忘死救群眾）。
c、哪里……閃爍。
（理解“紅五星”、“迷彩服”等就是指子弟兵，哪里有危險，他們救出現在哪里）。
（3）、讓我們充滿激情地朗讀這段話，把這些人民救星們牢牢地記在心里。（齊讀全段）。
5、引讀第六自然段。
總結：是的，他們是人民的子弟兵，他們深深地愛著我們的祖國和人民。懷著對人民的熱愛，戰(zhàn)士們用錚錚鐵骨、血肉之軀打勝了這場——大江保衛(wèi)戰(zhàn)，在人民心中樹立起一座永久的豐碑。作為這場大決戰(zhàn)的見證者，大江，永遠銘記著——（引讀）1998年的夏天，銘記著——（引讀）我英勇的人民子弟兵。
1、出示詩歌：
讓高高的防汛紀念碑化作大筆，把勝利的捷報寫上浩瀚的楚天；
讓巍巍長江大橋化作巨琴，奏響英雄曲，迎接抗洪將士光榮凱旋！
今天，當我們即將合上98抗洪這部煌煌大書，
我們已經把生命的奮斗和思考一起留給了歷史。
以抗洪的名義，我們將何難不克，何功不遂。
以抗洪的名義，忘記98就意味著背叛！
當后世子孫肅然按下歷史的放音鍵，聽到98抗洪驚天動地的吶喊時，我們，將不會羞愧，因為我們盡到了這一代人的責任！
2、齊讀。
四、作業(yè)。
1、背誦課文第五自然段。
2、寫一首謳歌抗洪戰(zhàn)士的詩。
保衛(wèi)家園教案篇三
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第五自然段。
2、學習生字新詞，會用驚心動魄造句。
3、通過對具體語言材料的閱讀賞析，理解含義較為深刻的句子，學習人民子弟兵在惡浪面前，為了保衛(wèi)國家和人民的生命安全而奮不顧身的大無畏的精神。
通過三個富有典型意義的材料，敘議結合，以情動人，從三個不同側面體會人民子弟兵的英雄本色。
1、歌曲《為了誰》。
2、收集抗洪搶險的有關感人資料。
兩課時。
1、學習生字新詞。
2、初讀課文，整體感知。
3、通過朗讀短句訓練，感受長江遇特大洪水時萬分危急的形勢。
一、導入新課，揭示課題。
1、播放歌曲《為了誰》，進入情景。
2、揭示課題，簡介背景。
二、初讀課文，整體感知。
1、自讀課文，理解自己不懂的字詞。
（1）字詞：兼嶙峋虐墜爍。
（2）詞義：
a、日夜兼程。
b、驚心動魄。
c、錚錚鐵漢。
d、搖搖欲墜。
e、劈波斬浪。
f、嶙峋。
2、思考分段，理清脈絡。
第一段（1）長江遭遇特大洪水，人民子弟兵打響了大江保衛(wèi)戰(zhàn)。
第二段（250）部隊官兵在與惡浪的決戰(zhàn)中表現神勇，涌現出了許多動人事跡。
第三段（6）人民子弟兵的精神永遠銘記在人民心中。
三、學習第三段。
1、范讀第一段。
2、這一段寫了幾層意思？（災情危急，奔赴戰(zhàn)場）。
3、畫出反映災情危急的語句。
4、第一層的句子較多地使用了短句，詞組，感嘆號，為什么？并指導朗讀。
（1）連用！醒目地表示水情的異常嚴重和情況的十萬火急。
（2）短句、詞組等形式渲染了緊張的氣氛，交代了背景，把讀者一下子就帶入了那非常情況之中。
（3）朗讀時聲調要高亢，語速要加快。
5、畫出子弟兵奔赴戰(zhàn)場的詞語，讀出英雄氣概。
四、指導書寫。
1、肩：月的首筆為豎，而不是撇。
2、嶙：右下部不是牛。
3、墜：上部的人要寫得開些。
五、課堂作業(yè)。
1、看拼音寫詞語。
linxunkuaijiexiongyongriyejiancheng。
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shibaonushanshuopibozhanlang。
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2、在文中摘抄含有驚心動魄和閃爍的句子，并各造一句話。
保衛(wèi)家園教案篇四
課時目標：1、概述全文的內容。
2、學會用“驚心動魄”、和“閃爍”造句。
3、有感情地朗讀全文。
教具準備：小黑板
教學過程：
教學過程
自我加減
1、聽寫詞語。
快捷肆虐洶涌驚心動魄
危急嶙峋閃爍日夜兼程
2、有感情地背誦第5自然段。
1、齊讀。
2、這段話在全文中起什么作用？（全文，點明中心）
1、概述全文的內容。
2、課文中哪些句段令你感動，有感情地讀一讀。
1以“當長江大堤遇險時”領起說一段話。
2、1998年洪澇災害后，許多人失去了家園。當時你是怎么想、怎么做的？
1、造句。（1）驚心動魄（2）閃爍
2、寫一讀后感。
3、收集抗洪救災中的故事，在班會上講聽。
大堤搶險（面）英勇
8大江保衛(wèi)戰(zhàn)鐵漢本色（點）
勇救群眾（面）銘記
教學反思：
保衛(wèi)家園教案篇五
1、能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，通過課外延伸作業(yè)，培養(yǎng)學生搜集信息、整理資料的能力。
命財產安全奮不顧身的大無畏精神。
指導學生有感情地朗讀課文，感受人民子弟兵戰(zhàn)洪水斗惡浪而奮不顧身的大無畏精神。
投影、錄相、錄音機、歌曲《為了誰》。
這萬分危急的關頭，幾十萬解放軍官兵與人民群眾一起打響了氣壯山河的大江保衛(wèi)戰(zhàn)。（板書：大江保衛(wèi)戰(zhàn)）。
的語言概括出來。（a、大堤搶險b、鐵漢本色c、勇救群眾）。
2、合作學習。
各小組根據組員的喜好選擇學習任務，組長做好分工學習，然后相互交流，充分發(fā)表意見。
（出示投影片）學習要求：
（1）有感情地朗讀課文，畫出令你最感動的句子，說說為什么。
（2）通過討論交流理解文中重點句子的`含義。
3、小組匯報學習成果。
心中只有一個念頭：‘大堤保住大堤！’”
這句話體現了什么？（戰(zhàn)士意志堅強、奮不顧身）你認為哪些詞語最關鍵？（穿梭、索性奔跑、全然不顧）。
這表現了人民子弟兵什么精神？（大無畏的樂觀主義精神，與人民心連心的本質）。
從這句話中你體會到了什么？
根據學生回答相機指導學生有感情地朗讀課文。（自由讀、指名讀、范讀、輪讀、齊讀。）。
1、看錄相實況，再現畫面。
的危險留給自己，面對這樣英勇的人民子弟兵，你們想說些什么呢？
課后搜集有關抗洪搶險的動人故事或圖片，在班級讀書交流會中交流。
保衛(wèi)家園教案篇六
關鍵詞：減少。
白色污染。
保衛(wèi)。
家園。
文章提要：本文作者通過對造成白色污染的成因了解，提出了人類如不減少白色污染，吃虧的將是人類自己的論點，用事實論證了白色污染對我們的生活和環(huán)境潛在多方面危害，通過對人們使用塑料制品的情況進行了調查，采摘數據，提出了“制服”白色污染的措施，消滅白色污染，從我做起，共同保護我們綠色的家園。
一、什么白色污染。
白色污染產生的由來。我們要從塑料出現講起，以石油為原料就制得乙烯、丙烯、氯乙烯、苯乙烯等，這些物質在一定條件下能相互反應生成大量的化合物如聚乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯、聚苯乙烯。而我們日常使用的塑料就是由上述四種高分子組成的材料制成。由于塑料產量不斷增大，成本越來越低，大家在生產和生活中大量使用的薄膜、包裝袋和一次性塑料餐具，使用后隨手把它拋棄在環(huán)境中，給景觀和環(huán)境帶來很大破壞，由于塑料包裝物大多呈白色，所以我們把這種污染叫白色污染。
二、白色污染的兩種危害。
1、視覺污染是指塑料袋、盒、杯、碗等塑料制品散落在環(huán)境中，給人們的視覺帶來不良刺激，影響城鄉(xiāng)和風景的整體美感。
2、潛在危害。白色污染的潛在危害是多方面。主要表現：一次性發(fā)泡塑料飯盒和塑料袋盛裝食物會影響我們的身體健康。有人測試過，當溫度達到650c時，一次性發(fā)泡塑料飯盒中的有害物質將滲入到食物中，對人體的肝臟、腎臟及中樞神經系統(tǒng)等造成的損害。如果我們將使用的塑料制品拋棄到水田、路邊、公園等，就會影響土壤的透氣性和農作物的生長發(fā)育，造成農作物的減收。如果動物當作食物吞入，就會引起的消化不化，還會導致動物的死亡。
以上兩點，都和人類的生活息息相關，如果不提高警惕，吃虧的始終還是人類自己。
三、人們在日常生活中制造白色污染的數據。
近兩年來，人們的生活節(jié)奏日益加快。塑料袋逐漸成為了人們的方便之手。
2、根據市區(qū)多家大中型超市提供的數據顯示，這些大中型超市每天塑料戴的消耗量在3萬個以上，按130個塑料袋重1公斤的標準計算，市民一天從各大超市拿回家的白色污染物就達230多公斤。我們在廣百超市門口觀察了二十多分鐘，沒發(fā)現一個人是提著自己的菜籃子或其工具走進超市的，而幾乎所有的人走出超市時，手里都提著兩個以上的塑料袋。
由此可見，白色污染在人類身邊蔓延得極度迅速。
四、“制服”白色污染的相關措施。
1、實行垃圾分類。清潔的廢塑料制品可重復使用、造粒、煉油、制漆、作建材等。而從垃圾場重新分揀廢塑料制品，則費時費力，且塑料的利用價值也很低。所以一定要在廢塑料制品進入垃圾流之前將其分類回收上來。
2、依靠科技進步，發(fā)展可降解塑料。我國新型塑料的研究已取得了重大進展。已經開發(fā)出以淀粉、秸稈纖維、天然草漿等材料制成的“綠色”替代品。由紙質、淀粉、易降解塑料等新型快餐餐具已在一些鐵路列車上使用，從而緩解了鐵路沿線的“白色污染”程度。
3、加強立法，強化管理。盡量減少或控制使用不可降解塑料的生活用品，以法規(guī)的形式明確生產者、各級銷售者和消費者回收利用的義務。目前美國、日本等發(fā)達國家已明令禁止使用一次性塑料快餐餐具。我國的北京、上海、杭州等地方為此專門制定了地方性法規(guī)，扼制“白色污染”的污染源。另外，香港近日也就白色污染造成的各種危害，提出征收膠袋稅，從而制止了白色污染的迅速蔓延。
4、加強宣傳教育，提高公眾環(huán)保意識。防治“白色污染”是一個龐大的系統(tǒng)工程，需要各部門、各行業(yè)及全社會公眾的積極參與和公同努力。因此，要通過大力開展宣傳教育，讓公眾認識到問題的嚴重性，同時也要讓大家明白，解決“白色污染”問題不是某一個或幾個部門能辦到的，最重要的在于人人都要樹立良好的節(jié)約習慣，增強環(huán)境意識和社會公德，要自覺遵守法規(guī)，少用或不用一次性塑料制品，關心環(huán)境，制止身邊的不良行為。在超市、市場、小區(qū)、公園等地方張貼有關白色污染的宣傳海報，并每月開展一次《消滅白色污染，從我做起》專題活動，屆時，中小學生也應到場參加活動。
保衛(wèi)家園教案篇七
1。透過學唱《黃河大合唱》中的歌曲《保衛(wèi)黃河》和欣賞陜北民歌《黃河船夫曲》，初步了解陜北民歌高亢嘹亮的特點，豐富有關母親河的相關文化知識，激發(fā)對母親河的熱愛。
2。透過本課的學習，學生能夠運用飽滿、堅定的聲音較準確地演唱歌曲《保衛(wèi)黃河》，并大致會唱《黃河船夫曲》，并了解其內涵。
3。透過欣賞、比較演唱、聽唱、視唱等方法，初步學會歌曲《保衛(wèi)黃河》。
教學重、難點。
1。有感情地演唱歌曲《保衛(wèi)黃河》。
2。演唱時注意歌曲中的符點節(jié)奏。
教材分析。
陜北民歌《黃河船夫曲》。
1942年前后，延安魯藝音樂系師生在山西、陜西交界的黃河岸邊采集民間音樂時，從一名船工那里記錄下來這首歌。當地船工大多從事“擺渡”勞動，勞動強度不大，節(jié)奏性也不強，所以這類船夫曲也較為自由、舒展。
歌詞分上下兩闋，上闋設問，下闋應答，語言質樸、平實，但立意高遠，氣勢磅礴，環(huán)環(huán)相扣，層層設問，給人以天地悠悠、感慨萬千的震撼。
全曲的音調全部濃縮在第一小節(jié)“”之中，之后將“”重復了五次，似呼喚、似設問、似自嘆，最后一句的五度跳進使旋律轉入下屬調，給人以豁然開朗之感。
《黃河大合唱》之《保衛(wèi)黃河》。
這是《黃河大合唱》中流傳最廣的一首歌曲，曲調堅定明快，充滿了生氣，具有鮮明的民族風格和時代氣息。
這是一首進行曲體裁的輪唱曲，形象地表現了千百萬抗日群眾前赴后繼奔赴抗日斗爭最前線的動人景象，以及他們那驚天動地、不可抗拒的偉大力量。不論是在抗日前線還是在敵人后方，不論在萬山叢中還是在青紗帳里，四面八方都掀起了人民解放的巨浪，猶如黃河怒濤的咆哮！
歌曲開始是齊唱，顯示出高昂的戰(zhàn)斗情緒，之后轉入二部輪唱，歌曲此起彼伏，使人聯(lián)想到游擊健兒在不斷出擊、緊接又變成三部輪唱，并加進襯詞“龍格龍格龍格龍”，使氣氛更加緊張熱烈，表現了各路抗日英雄馳騁疆場，要把侵略者淹沒在人民戰(zhàn)爭的汪洋大海之中的強大氣勢。
為了能適合群眾歌唱，這首歌曲的旋律素材精煉，重復的因素很多，例如一開始“”和“”“”等節(jié)奏型的重復和“萬山叢中”“青紗帳里”整個樂句的重復，最后是重復加上音域的擴展，將歌曲推向最高潮。歌曲的音調建立在五聲性的基礎上，但又恰當地吸取了外來的創(chuàng)作手法，例如“”則是明顯的二級和弦的分解進行，用的恰到好處，能夠說這是中國風格的進行曲。
教學過程(一份供任課教師參考的完整教案)。
一、欣賞陜北民歌《黃河船夫曲》。
欣賞陜北民歌《黃河船夫曲》，學生討論并回答。
這是一首陜北民歌，是生活在黃河邊上的船夫們搖船或撐桿時所唱的歌曲，叫作“船夫號子”。在黃河上有兩類船夫，一類是運貨物的船工，他們要長途跋涉在黃河上運送貨物，常與驚濤駭浪作斗爭；另一類是擺渡的船夫，是為了方便兩岸人民過河，他們的勞動環(huán)境相對穩(wěn)定，這首《黃河船夫曲》是擺渡的船工們所唱，其中一句旋律重復了五次。
2。師：這首歌所唱黃河有多少道彎？
生：九十九道彎。
學生討論。
3。我們把這首歌再唱一遍，請同學們根據剛才的討論唱出黃河邊上的船夫們的豪爽性格與樂觀的生活態(tài)度。
4。欣賞鋼琴協(xié)奏曲《黃河》第一樂章《黃河船夫曲》視頻。
1。談話。（教師播放黃河動畫）。
黃河是僅次于長江的我國第二條大河，千百年來黃河流域養(yǎng)育了華夏兒女，是中華民族的搖籃，是我們的母親河。
2。欣賞《黃河大合唱》第七樂章歌曲《保衛(wèi)黃河》。
討論：這首歌是什么體裁的歌曲？（進行曲。）。
這首歌的情緒是怎樣的？（堅定、有力。）。
3。師：在中華民族生死存亡的緊要關頭，千百萬中華兒女奮起反抗，抵御外侵，用他們的鮮血和生命捍衛(wèi)了祖國的尊嚴?！侗Ｐl(wèi)黃河》就是誕生于抗日戰(zhàn)爭年代的歌曲，已經歷了六十多年的時光，如今仍在華夏大地上傳唱不衰，給了中國人民以巨大的力量。
4。請大家再聽一遍，試著輕聲跟唱。
5。跟琴視唱歌譜。
6。分析處理學唱歌曲。
師：這是一首進行曲體裁的歌曲，節(jié)奏型重復出現，唱起來瑯瑯上口。但看起來很容易唱的歌曲卻不容易唱準，一是這首歌六度、四度大跳音程多，如：不容易唱準，再者在節(jié)奏、旋律重復的過程中，音樂在二度級進擴展，將歌曲推向高潮。我們在演唱的過程中要注意歌曲細微的變化。如：還有最后六小節(jié)大家要將音高唱準，并逐漸增強演唱的力度。
三、復習歌曲《長江我的家》。
注意：
1。在復習歌曲的過程中請大家注意這首歌容易唱錯的幾個地方，大跳音程的音準。
2。啟發(fā)學生在歌唱的同時注意有表情，把自我對歌曲的理解用聲音表現出來。
四、課堂小結。
透過本節(jié)課的學習，同學們初步了解了陜北民歌高亢嘹亮的特點，并透過欣賞、聽唱、視唱等方法初步學會了歌曲《保衛(wèi)黃河》，期望同學們課后多了解一些有關母親河的文化知識。
保衛(wèi)家園教案篇八
眾所周知，家園是人們的精神寄托，是每個人追求幸福的根基。然而，隨著城市化的發(fā)展，人類的家園面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，包括環(huán)境污染、資源匱乏等問題。為了保衛(wèi)我們的家園，我參加了一次拓展訓練活動，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，拓展訓練活動讓我意識到了家園保衛(wèi)的重要性。在活動中，我們進行了一系列的團隊合作活動，旨在增強我們的自我保護意識和團隊凝聚力。通過親身經歷，我深刻感受到只有團結一致，才能有效應對各種挑戰(zhàn)。比如，在攀巖訓練中，每個隊員都需要互相協(xié)作，確保每一個人的安全。這讓我明白，在保衛(wèi)家園的道路上，我不能只關注個人利益，而應該把團隊的利益放在首位。
其次，拓展訓練活動讓我認識到保護環(huán)境的重要性。在活動中，我們進行了一場環(huán)保行動，清理了周邊的垃圾，并進行了垃圾分類教育。通過這次活動，我意識到環(huán)境保護是每個人的責任，只有我們共同努力，才能創(chuàng)造一個潔凈、美麗的家園。此外，活動中組織的一次知識講座，讓我了解了環(huán)境污染的嚴重性，激發(fā)了我進一步關注和保護環(huán)境的決心。
第三，拓展訓練活動提升了我的適應能力和應變能力。在活動中，我們經歷了很多困難和挑戰(zhàn)，比如翻越高墻、穿越障礙等。這些艱苦的訓練鍛煉了我們的體力和意志，讓我學會了在壓力下保持冷靜并迅速的反應。在現實生活中，我也會面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，但是經過這次拓展訓練，我有了更好的應對方式，增強了我的自信心。
第四，拓展訓練活動培養(yǎng)了我與人合作的能力。在我們進行團體活動時，每個人都有自己的責任和角色，只有通過良好的合作才能順利完成任務。通過這次活動，我明白了合作的重要性，并學會了與別人相互信任、相互支持，解決問題并達到共同目標。這種合作意識和團隊精神不僅在拓展訓練中有用，也會對我未來的學習和工作有所幫助。
最后，拓展訓練活動還讓我明白了團結一心的重要性。在活動中，我們必須要相互協(xié)作，共同克服難關。只有當大家齊心合力，形成強大的力量，才能有效保衛(wèi)家園。這讓我意識到，無論是保護環(huán)境還是維護社會秩序，團結一心都是非常重要的。
總之，通過這次拓展訓練活動，我收獲了很多寶貴的經驗和體會。我深刻地認識到家園保衛(wèi)的重要性，以及保護環(huán)境和團結合作的重要性。這次活動對我個人的成長和發(fā)展的幫助是巨大的。通過這次活動，我相信我將能夠更好地去保衛(wèi)家園，共同創(chuàng)造一個更加美好的未來。
保衛(wèi)家園教案篇九
《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》記敘的是1998年解放軍英勇抗洪的情景。課文感情真摯、語言優(yōu)美，對抗洪搶險的解放軍戰(zhàn)士的贊美之情更是溢于言表，但又回味無窮、震撼人心。是一篇對學生進行情感熏陶、語言品味、人格影響的好教材。并且這篇文章也深深地打動了我。
我們多數教師對98年的那場洪水記憶猶新，讀著文章，那些解放軍官兵與洪魔奮戰(zhàn)的鏡頭便會重現在腦中，便會再次動情，教師與文本的對話便水到渠成。但是，學生沒有這種情感體驗，那時他們還比較小，可能還沒有關注到這件事。那如何實現學生與文本之間的對話呢？我便借助媒體，一幅幅圖片，一段段感人的錄像，一曲《為了誰》激昂的歌，讓學生耳聞目睹，在如臨其境中激起學生的情感，讓學生在激情中記住這次奮戰(zhàn)，學習人民子弟兵在洪水惡浪面前，為了保衛(wèi)國家和人民的生命財產安全而奮不顧身的大無畏精神。“感人心者，莫乎于情。”課堂上激動學生的是情，打動學生的是情，震撼學生的是情！
讓學生在感動中“潛心會文”，與文本對話。學習第二自然段時，我讓學生輕聲細讀課文，畫出最讓自己感動的地方，并細讀所劃之處進行品味。在這一過程中，學生讀著課文，腦中便會將文中語言與錄象中的一個個鏡頭聯(lián)系起來。這樣，文本所包含的信息便通過錄象這一中介傳遞給學生，學生透過語言文字又“看”到了那震撼人心的場面，那一個個高大的`形象。學生在感動的狀態(tài)下，思維和情感積極活動，課堂上，學生將自己的所見、所想說出來，就“一觸即發(fā)”了。
新課程不僅關注學生“知識和能力”、“過程和方法”，還非常重視學生“情感、態(tài)度和價值觀”的培養(yǎng)。因此，現代的語文教學，不僅要用好教材，更要廣開各種有利的資源，使這些資源為閱讀教學服務，讓學生的朗讀感悟真正融進自己的精神和靈魂，從而讓學生在學習語文的同時，更能獲得享受語文所帶來的精神和情感上的愉悅。因此，筆者認為語文課，有了“摳”課文，還需要“開”資源，課前搜集有關抗洪英雄的故事，課后讓學生去查閱魏巍寫的《誰是最可愛的人》，讓學生對人民子弟兵有更深刻的理解，情感得到升華。
保衛(wèi)家園教案篇十
讀完了《一只鳥的訴說》，我十分難過。“鳥類的家族只剩下我一個?！边@句話讓我映象很深，一只鳥用它最后的一口氣，說完了這個世界從樹林變成繁華的城市，從鳥類的天堂變成了高樓大廈，人類為了金錢變的自私和冷漠。它知道它即將要死去，鳥類的家族將永遠消失，永遠消失在世界上，它多么依戀這一片森林?。】刹痪盟鼘⑺廊ァ祟?，你們真的沒有一點愛心嗎!
讀完了這個故事，我想到了我國珍惜動物江豚，原本江豚成群成隊的游來游去，可是，人們大量捕捉江豚，為了逃走，江豚離開了長江。當它們離開時，它們快樂嗎？我們想過嗎？沒有！大家只想著金錢和發(fā)財，還有珍惜動物“美人魚”人們知道后就大量打撈，因為“美人魚”皮薄肉嫩，幾頭打撈上來，基本上都停止了呼吸。
假如世界上的動物都將滅絕，人類你會感到孤單和害怕嗎？這是那只鳥所說的，現在我把它轉達給你們。求求人們還給動物們一個，安詳溫暖的家，不要讓這故事變成現實，不要讓動物在感到孤單和害怕。
保衛(wèi)家園教案篇十一
我不否定人類的偉大。他們一步步地創(chuàng)建這個世界，讓它如此豐富多彩。然而他們在滿足自己的'同時，卻深深地傷害了視人類為朋友的動物群體，更殘暴地戳穿了曾為人類遮風沙、擋雨寒的綠色屏障。人類的所為注定要受到懲罰。如果再這樣下去,狂風將會邀請沙粒來到了人類的棲身之地，它們面對罪惡的人類，使勁地發(fā)泄著內心的仇恨和哀怨。大街小巷，飛沙走石，慘不忍睹，到處都顯現出大自然征服人類的痕跡：一座房屋終于招架不住突如其來的打擊，無奈地癱倒了；一家家大商店將冒著金融風險狼狽地在鎖閉的店門上掛了一張招牌：“因為天氣狀況，暫停營業(yè)”；一位位農民將憐惜地望著被連根拔除的麥苗，眼淚很快落了下來；一位白須老人望著滿天的混沌感慨萬千：“這都是報應啊！是人一手栽下的禍根……”
哦，人類，覺醒吧！現在還來得及。
我心潮澎湃，一剎那竟在心底升起一團再也揮之不去的火焰――我要做一名“綠色使者”我要帶著深深的自責和歉意向大自然說聲：“對不起！我要號召人類為人與自然的共存事業(yè)而奮斗不息。
讓綠色重新鋪滿大地――這將是全人類的心愿！
保衛(wèi)家園教案篇十二
第一段：介紹保衛(wèi)家園的背景和重要性（大約200字）。
保衛(wèi)家園是每個人的責任，不僅指我們要保護自己的家和財產，也包括保護我們共同生活的地球家園。面對現代社會日益增長的環(huán)境污染、自然災害和不斷出現的安全威脅，我們不得不認識到保衛(wèi)家園的重要性。保衛(wèi)家園不僅可以確保我們的生活環(huán)境更干凈、安全和健康，還為我們的子孫后代留下一片美好的地球。
第二段：正確的環(huán)保習慣和行動（大約300字）。
要保衛(wèi)家園，我們必須養(yǎng)成正確的環(huán)保習慣。首先，我們應該與大自然和諧相處，避免過度開發(fā)和污染環(huán)境。每個人都可以從日常生活做起，減少能源消耗，如關燈節(jié)電，循環(huán)使用資源，如回收廢品，減少垃圾數量。此外，我們還應該關注我們所選購的產品的環(huán)境友好度，使用環(huán)保產品，減少對環(huán)境的影響。最重要的是，我們需要教育和培養(yǎng)年輕一代養(yǎng)成環(huán)保的觀念和習慣，讓他們繼續(xù)傳承并發(fā)揚光大。
第三段：加強安全防范意識和行動（大約300字）。
除了環(huán)保意識外，我們還需要加強安全防范。犯罪威脅日益嚴重，我們不能掉以輕心。我們可以通過加強社會關系和鄰里之間的聯(lián)系來保障家庭安全，例如建立鄰里互助組織，確保住戶之間的相互幫助和關注。此外，我們還應該加強個人安全防范意識，不輕易相信陌生人，不隨便透露個人信息，保護自己和家人的安全。我們還可以參與志愿者組織，為社區(qū)做出貢獻，共同維護社會治安。
第四段：應對自然災害和變化的能力（大約200字）。
自然災害是保衛(wèi)家園中的另一個重要方面。面對極端天氣和自然災害的威脅，我們應該提前做好準備。這包括制定逃生計劃，學習急救知識，儲備食物和水等資源，以應對突發(fā)情況。我們還可以通過參與應急救援組織來提供幫助和支持，從而為我們的家園提供更好的保護。在全球氣候變化的背景下，我們還應積極參與環(huán)境保護的行動，減緩災害的發(fā)生和影響。
第五段：結語（大約200字）。
保衛(wèi)家園是我們每個人的責任，需要我們共同努力。我們需要養(yǎng)成環(huán)保的習慣，加強安全防范意識和行動，應對自然災害和變化。只有當我們每個人都從小事做起，積極行動起來，才能真正保衛(wèi)好我們的家園。讓我們一起行動起來，為了我們自己、我們的家人和下一代的未來而努力。
總結：
保衛(wèi)家園是一項重要的任務，涉及到環(huán)保、安全防范和災害應對。從改變個人生活習慣到加強社會聯(lián)系和參與志愿者組織，每個人都有責任為家園保護做出貢獻。只有通過共同努力，我們才能保護我們共同生活的地球家園，為自己和子孫后代創(chuàng)造一個更美好的未來。
保衛(wèi)家園教案篇十三
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解歌詞資料。
3、體會當時抗日軍民高昂的斗志，培養(yǎng)愛國主義情感。
教學重、難點：
以誦讀歌詞為重點，在誦讀中體會抗日軍民高昂的斗志，激發(fā)愛國主義情感。
教學準備：多媒體課件。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，導入新課：
同學們，上節(jié)課我們學習了一首描述抗日戰(zhàn)爭的歌詞，這節(jié)課
老師又給大家?guī)砹艘皇卓犊ぐ骸⒋呷藠^進的抗日歌曲，你們聽：課件播放《保衛(wèi)黃河》。《保衛(wèi)黃河》這首歌是著名詞作家光未然和曲作家冼星海合作而成。下方請大家快速瀏覽一下這段文字，了解歌曲的創(chuàng)作背景（課件出示詞曲作者圖片和資料簡介）《黃河大合唱》由8首歌曲組成，《保衛(wèi)黃河》就是它的第七樂章。這節(jié)課我們就來學習《保衛(wèi)黃河》這首歌詞。板書課題，請同學們齊讀課題。解題：（課件出示黃河圖片）簡介黃河。
二、初讀歌詞，品味內涵。
1、下方請大家把書打到第三課，自由讀一遍歌詞，注意讀準字音，
讀通句子。
2、同學們讀的十分認真，此刻我們聽一遍課文朗讀。
3、接下來請大家再讀一讀，邊讀邊體會歌詞所描述的資料。
4、那誰愿意把這首歌詞讀給同學們聽？其他人思考：歌詞描述了
什么資料？
5、快速掃讀歌詞，劃分層次，想想每層寫了什么？指名答，師板
書：黃河景觀，戰(zhàn)斗情景。
三、品讀歌詞，領悟情感。
1、我們先來學習第一層：
（1）同學們自由讀一讀，想象一下：你仿佛看到了什么樣的景
象？
（2）、（課件出示黃河視頻）你能用一個詞來形容一下你所看到
的黃河景象嗎？
（3）、（課件出示前四句話）同學們來讀，句子中的吼、叫、咆
哮能讓你體會出什么？
（4）、（課件出示日本侵華戰(zhàn)爭的影視片段）看了這段慘痛的歷
史，你的心中有著怎樣的感受呢？指導學生帶著對敵人的
狠和必勝的決心來朗讀這幾句話。
（5）、強調反復的修辭手法。師指導讀。
（6）、解釋河西、河東、河北，在哪里？高粱又指什么？
我們把這一層資料連起來讀一讀。（出示文字前6行。齊
讀。）
過渡：那么應對敵人的欺辱，抗日軍民又是怎樣做的呢？
2、理解第二層：我們來讀第二層，看看你讀懂了什么？
生匯報交流。
（1）（出示句子：萬山叢中抗日英雄真不少，青紗帳里游擊健兒逞
英豪?。┠膫€詞能夠看出抗日英雄很多？哪個詞又體現了英雄豪杰的氣概呢？（真不少，逞英豪）
（2）你都明白哪些抗日英雄呢？
下方老師再給你們介紹幾位：出示抗日英雄圖片。
（3）那里的萬山叢是什么意思？青紗帳呢？出示圖片幫忙理解。
從而體會游擊健兒的聰明機智。指導用自豪的語氣讀出英雄的豪邁氣概。
（4）出示抗日英雄與敵人抗戰(zhàn)的句子：端起了土槍、洋槍，揮動
著大刀、長矛。解釋這幾種作戰(zhàn)武器。體會英雄在抗戰(zhàn)中表現出來的勇敢和不怕犧牲。
（5）體會朗讀語氣，指導朗讀。這句話要讀得急促而又有力。
（6）出示“保衛(wèi)家鄉(xiāng)！保衛(wèi)黃河！保衛(wèi)華北！保衛(wèi)全中國！”這四
句話。自我練習讀，指名讀，評價讀，齊讀。體會抗日軍民的愛國之情。
（7）教師引讀。應對日本帝國主義的侵略，四萬萬中國人民，高
擎起拯救中華民族的旗幟，高奏起共同抗敵救亡的戰(zhàn)歌，那就是——
五、感情朗讀，體會內涵。
同學們，《保衛(wèi)黃河》這首歌詞雖然很短，只有一段，但卻給我們帶來了極強烈的震撼。下方我們飽含激情地再讀全文。
六、總結全文。
同學們，這首歌詞描繪了抗日戰(zhàn)爭萬馬奔騰的宏大氣勢，抒發(fā)了抗日軍民同仇敵愾，英勇戰(zhàn)斗，誓死保衛(wèi)祖國的民族精神和豪情壯志。真可謂：抗日英雄斗志高，保衛(wèi)祖國逞英豪！
最后，讓我們在保衛(wèi)黃河的歌聲中結束這節(jié)課，讓我們同抗日英雄一齊來保衛(wèi)家鄉(xiāng)！保衛(wèi)黃河！保衛(wèi)全中國！
七、拓展延伸。
課下繼續(xù)搜集有關抗日戰(zhàn)爭的故事、歌曲或詩歌，下節(jié)課我們再來交流。
保衛(wèi)家園教案篇十四
近日，我觀看了電影《保衛(wèi)家園第集》，這是一部非常引人入勝的電影。在觀影之后，我產生了許多感悟和體會。這部影片不僅令我在故事情節(jié)上產生共鳴，也在思想層面上給予我許多啟發(fā)。下面我將從三個方面來談談我的心得體會。
首先，這部電影在我看來告訴了我們身邊的每一個人都可以成為家園的守護者。電影中的主人公，一個普通的小學生，他為了保護自己的家園，勇敢地面對了一眾帶著惡意的入侵者。他雖然年幼，但他的勇敢和智慧讓他成為了家人和朋友們的英雄。這給了我很大的鼓舞，讓我明白到每個人都可以在生活中做出積極的改變。我們都有責任保護和守護我們所在的地方，無論是家庭還是社區(qū)，我們都可以用自己的力量去改變。
其次，電影中的劇情也反映出了人與自然的關系。隨著城市化進程的不斷加快，我們已經忽視了自然環(huán)境對我們的依賴。在影片中，主人公與自然建立了緊密的聯(lián)系，他在面對入侵者時，利用自然界的資源來進行保護。這讓我想起了我們對待環(huán)境的態(tài)度。我們應該從電影中學到，在面臨危機時，我們可以采取合適的方法來保護自己，而不是濫用自然資源。我們應該珍惜自然，為它辯護，而不是濫砍濫伐和污染環(huán)境。
最后，這部電影也向我們傳遞了一種正面的生活態(tài)度。主人公面對困難時從不氣餒，他用勇敢和智慧克服了一切困難。他的毅力和堅持給了我很大的啟發(fā)。在現實生活中，我們也會面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，但只要我們勇于面對并且不放棄，我們就能夠戰(zhàn)勝一切。這種積極的生活態(tài)度讓我深受啟迪，我決定從現在開始，無論遇到什么困境，都不放棄努力，堅持追求我心中的理想。
總結起來，《保衛(wèi)家園第集》這部電影給予了我許多感悟和啟發(fā)。它告訴了我每個人都有可能成為家園守護者，我們有責任去保護我們所在的地方。它也讓我反思了人類對自然環(huán)境的態(tài)度，我們應該珍惜和保護自然資源。最重要的是，這部電影向我灌輸了一種積極的生活態(tài)度，勇往直前，永不放棄。我相信只要我們用心去保護家園，踐行這種正面的生活態(tài)度，我們的未來一定會更加美好。
保衛(wèi)家園教案篇十五
致全體銀河小區(qū)業(yè)主：
今天，我們懷著激動的心情發(fā)起這個倡議，號召全體業(yè)主積極行動起來，拒絕同意將小區(qū)公共綠地改成停車位。因為這嚴重侵犯了絕大多數業(yè)主的權益，是堅決不被我們所接受的。我們的理由是如此的合情，合理，合法！
首先，銀河小區(qū)和回瀾南苑、回瀾北苑，高橋小區(qū)，北干一苑二苑等開放式小區(qū)是有本質區(qū)別的。銀河小區(qū)是蕭山第一個封閉式小區(qū),是蕭山第一家被評為“省級示范小區(qū)”的模范小區(qū)。小區(qū)綠樹成蔭,四季花卉繁茂盛密,十多年的光陰孕育了無數參天大樹,八月的桂花香,使人迷醉,四月的杜鵑如火如荼,就是現在一些新建小區(qū)也難媲美。正是由于花園式的環(huán)境，我們選擇居住在這里，這是我們巨大的精神財富和物質財富?？墒乾F在我們的財富將被掠走，400輛汽車停在綠化帶將是
怎樣
的場面。我們將失去這些郁郁蔥蔥的綠地、樹木、花草，沒有鳥語花香早晨，取而代之的是一排排冰冷的汽車，污濁的尾氣，刺耳的鳴笛，這對于受夠了城市喧囂的我們，該會是多么可怕的一件事情!其次，停車難是實際問題,但大家一起想想辦法問題也還是可以解決的。我們提供以下方案：
一，據查，在71幢地下室還有上百個汽車位空著。物業(yè)公司和社區(qū)、業(yè)委會只要和開發(fā)協(xié)商協(xié)商，通過雙方都能接受的方法，將這些閑置的汽車位充分利用起來。
二，充分利用小區(qū)周邊停車環(huán)境。銀河小區(qū)周邊的停車環(huán)境是非常優(yōu)越的。譬如蕭山歌劇院和金惠路二旁。小區(qū)大門外的空地都是可利用的停車資源。每天上下班多走幾步路，卻能換來低碳環(huán)保的健康
生活
。又能保護我們的綠色家園值得。毀損公共綠地來建造停車場實在是個下下策。這與現在整個社會提倡的“低碳出行，環(huán)保生活”的健康生活方式是背道而馳的?！熬G改車”付出的'代價太大了，綠地改水成泥地容易，要不了幾天就可辦成，再想把水泥地變成綠地那可是比登天還難。這不是花錢能辦得到的。這是我們的家園,是我們生存的地方,我們要給自已留下一片綠地,更要為我們的父母和我們的孩子留下一片身邊的綠地,我們要
愛
我們的家園。在此，我們呼吁全體業(yè)主，加入我們維綠隊伍，嚴正抗-議銀河小區(qū)公共綠地改建停車位，請大家行動起來，積極維護我們的權益，永遠保衛(wèi)我們綠色家園?。?！
蕭山銀河小區(qū)?“公共綠地”維權 qq群：229837906
六官坪是一個山清水秀、人杰地靈的好地方。為了把我們的家園建設得更加美麗，特向全體
同學
發(fā)出如下倡議：
1、爭當環(huán)保小衛(wèi)士。監(jiān)督大人們不挖山，不砍樹，不占耕地，不填水塘，不亂丟垃圾，不亂排污水，不焚燒秸桿，不散養(yǎng)動物，不用、少用農藥和化肥。
2、爭當六官坪的“形象大使”。愛護公共設施，不折花草樹木，不亂丟垃圾，不隨地吐痰、不亂丟垃圾、不亂放雜物，主動勸阻和制止一切不文明的行為。
3、爭當“天河水鄉(xiāng)”建設的宣傳員。帶頭向大人們宣傳“天河水鄉(xiāng)”建設的理念和設想，爭取大人們都來支持、都來參與，共同建設我們更加美好的家園。
4、爭當“好孩子”。尊敬師長，孝順父母，團結同學，刻苦
學習
，以良好的品德和優(yōu)秀的
成績
回報父母和老師。
5、自學開展垃圾分類。監(jiān)督大人，從我做起，把所有可以回收的垃圾，如廢紙、塑料、金屬、飲料瓶、包裝袋等收集起來，單獨存放，賣給廢品回收人員；把剩飯、剩菜、果皮、菜葉、過期的食品、雜草、農作物秸桿等可以腐爛的垃圾，進行堆肥處理，變成有機肥料；
其他
有害的垃圾，要投到垃圾筒或垃圾箱。
6、開展“小手拉大手”。讓我們與老師同行、與長輩同行、與父母同行，小手拉大手，全體總動員，從小事做起，從一點一滴做起，為把六官坪建設成為“小溪門前過，道路戶戶通，四季花果香，游客慕名來”的“天河水鄉(xiāng)”，貢獻我們的一份力量！
六官坪
小學
環(huán)保小衛(wèi)士
2015年6月1日
尊敬的家長朋友：您好！
為了給我們的孩子創(chuàng)造一個優(yōu)美的環(huán)境，有以下各項事宜提醒您注意：
一、家長不能在園內吸煙，不得亂扔紙屑，不得隨地吐痰。
二、家長應注意幼兒的飲食衛(wèi)生
安全
，教育幼兒不帶零食入園，不多吃冷飲，更不能在游動攤點給幼兒買零食吃。
三、家長應勤給幼兒剪指甲，教育幼兒不在園內亂扔果皮、紙屑、愛護公共財產，培養(yǎng)幼兒愛清潔、講衛(wèi)生的良好習慣。
四、爭做農村環(huán)境整治的帶頭人、爭做農村環(huán)境整治的宣傳員、爭做農村環(huán)境整治的維護者。
讓我們大家攜起手來，共同呵護我們美麗的家園、共同呵護我們美麗的
校園
。我們相信，我們的居住環(huán)境將更加優(yōu)美、孩子們將更加健康成長！
謝謝您的支持！
北漢四幼
2015-5-27
在地球這顆美麗的星球上，人類憑著勤勞和智慧建造了一座座輝煌燦爛的歷史豐碑。然而，當每每陶醉于人類文明的輝煌成就時，人類的生存環(huán)境在全球氣候變暖、干旱、風沙、土地荒漠、疾病等等多種災害的肆虐、威脅下，顯得危如累卵！
作為一種嚴重的自然與人為災害，地球荒漠化已經成為危害人類家園的頭號公敵。它令全球110多個國家、10億多人口遭受威脅，其中1.35億人面臨流離失所的危險。據統(tǒng)計，全球每年因土地荒漠化造成的經濟損失超過420億美元。
聯(lián)合國《防治荒漠化公約》寫到：“荒漠化是全球性的嚴重環(huán)境問題之一?！衬悦磕?萬至7萬平方千米的速度擴大，相當于每年吞噬一個愛爾蘭或一個比利時加一個丹麥?！倍鴵罅康难芯砍晒驯砻?，沙塵暴與土地荒漠化密切相關，全世界四大沙塵暴多發(fā)區(qū)無一不是荒漠化重災區(qū)！
荒漠吞噬良田，沙暴侵蝕家園，大自然正以無情的通牒，不斷地反侵害于人類家園！為此，在第三十屆奧運會即將在倫敦舉行之際，在“中澳沙漠大穿越”探險環(huán)?；顒蛹磳⑻ど险鞒讨H，作為擁有國際體育領域最高榮譽的奧運冠軍群體，我們有責任和義務與中國人民對外友好協(xié)會、澳大利亞友好交流協(xié)會、廣東新快報社、澳洲新快報社等單位一道，為保衛(wèi)人類家園鼓與呼。在此，我們鄭重地向普天下人發(fā)出如下倡議：
地球本是一條村，天下蒼生都是一家人，東家狗吠西家受擾，東半球起風西半球遭殃，故此，我們每一個人都要共同擔當起保護“地球家”的重任；
全世界各國、各級政府都必須重視節(jié)能減排，加快建設資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會；
我們將一如既往地積極參與并呼吁更多人加入保衛(wèi)地球、保衛(wèi)家園，改善人們居住環(huán)境的公益宣傳工作。與此同時，我們呼請社會各界對一切造成環(huán)境污染或生態(tài)破壞的行為，要進行口誅筆伐，并給予嚴厲的制裁、法辦。
特此倡議
陳偉強? ??孫淑偉
陳小敏? ??楊景輝
勞麗詩? ??胡? 佳
楊? 維 ???張潔雯
孟關良? ??冼東妹
2012年3月22日
為積極響應區(qū)委、區(qū)政府打造潛口鎮(zhèn)“全市
旅游
文化生態(tài)特色發(fā)展第一鎮(zhèn)”號召，鞏固推進新農村建設，我村提出開展“共建美好家園”活動，這是一件符合村情民意、惠及千家萬戶的大好事。營造優(yōu)美文明的人居環(huán)境，是我們的追求，也是我們的責任。在此，向各位村民發(fā)出如下倡議：
讓我們?yōu)榇蛟炱焚|之村——盡責。坤沙村是我們每個人共同的家園，打造生活品質之村、營造美好生活環(huán)境，是我們每個人義不容辭的責任和義務。全村村民積極響應號召，迅速行動起來，從我做起，大力倡導科學、健康、文明的生活方式；從我做起，努力營造優(yōu)雅、整潔、宜人的生活環(huán)境；從我做起，共同創(chuàng)建潔美、文明、高品質的和諧之村。
讓我們?yōu)閯?chuàng)建美好家園——盡心。自覺踐行“八榮八恥”社會主義榮辱觀，從自己做起，從身邊做起，從家庭做起，房前屋后每天清理清掃，保持衛(wèi)生整潔；戶內戶外物品擺放整齊有序；家禽動物不得放任飼養(yǎng)；保持塘面、路面清潔通暢，嚴禁傾倒垃圾；注重人與自然的和諧共處，養(yǎng)成良好的生活習慣，講究衛(wèi)生、愛護環(huán)境，做文明的、高尚的、有品位的村民。
讓我們?yōu)闃淞⑽拿餍嘛L——盡力。大力弘揚公民基本道德規(guī)范，自覺抵制影響村容村貌的亂涂寫、亂搭建、亂堆物、亂倒垃圾“四亂”現象，齊心營造美好整潔的人居環(huán)境；對不文明行為進行勸阻和監(jiān)督，以自己的實際行動約束自己、影響他人，把文明理念帶入家庭、融入生活。
創(chuàng)建美好家園，靠你靠我靠大家。讓我們立即行動起來，積極投身“共建美好家園”行動中，為把我們的家園建設得更清潔、更美麗、更文明、更健康貢獻自己的一份力量！
坤沙村黨支部
坤沙村委員會
2011年3月1日
其他
友情
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親愛的同學們：
創(chuàng)建文明夏縣，共建美好家園，是全縣人民的共同責任，也是我們的共同心愿。為深入扎實地開展“小手拉大手，共建和諧家園”主題實踐活動，希望同學們勇于自覺創(chuàng)造健康向上的生活方式，通過自己的實際行動，為我校平安、文明、健康、和諧校園的創(chuàng)建，我縣文明城市的創(chuàng)建奉獻自己的一份力量。具體倡議如下：
一、以主人翁姿態(tài)積極參加創(chuàng)建活動。
“夏縣是我家，文明靠大家”。我們是夏縣的主人、學校的主人，創(chuàng)建文明縣城，打造和諧校園，是我們義不容辭的責任和義務。我們要以主人翁姿態(tài)，積極參與文明縣城創(chuàng)建活動。我們要牢固樹立“我是尉郭小學的主人，我是尉郭小學的形象，我是尉郭小學的名片”的觀念。因為有了你我文明的一言一行，一舉一動，校園會變得更加和諧，尉郭小學會變得更加美好。
二、從我做起，爭做文明學生。
崇尚文明生活方式，是時代賦予我們的光榮使命。為此，我們應自覺遵守小學生守則和《小學生日常行為規(guī)范》，從我做起，從現在做起，從點滴小事做起，告別陋習，走向文明，養(yǎng)成良好的生活習慣、學習習慣、文明習慣，自覺做到“三管九不要”：即“管好自己的嘴，不要污言穢語，不要隨地吐痰，不要在公共場所喧嘩。管住自己的手，不要亂扔亂堆亂放，不要亂摘亂折花草樹木，不要損壞城市基礎設施。管住自己的腿，不要亂穿馬路，不要亂闖紅燈，不要翻越護欄”。積極參加社會公益活動，做一名文明守紀的好學生、好公民民。
三、小手拉大手，共育文明花。
同學們要主動宣傳文明新風，努力建設文明校園、文明家庭。要積極參與學校組織的“我為文明學習做實事”、?“文明快樂一家人”、“關愛生命、文明出行”、“創(chuàng)建文明校我參與”等主題實踐活動。要做尉郭學校的義務監(jiān)督員，勇于指出和糾正父母和身邊人的不文明舉止，要積極動員父母，齊心創(chuàng)造互相關心、和睦相處、團結友愛、和諧美好的人際環(huán)境、生活環(huán)境，為創(chuàng)建齊喝彩，為創(chuàng)建共出力，為創(chuàng)建添光彩。
同學們，讓我們積極行動起來，爭當文明的使者，爭做創(chuàng)建活動的表率。在社會做一個好公民，在學校做一個好學生，在家庭做一個好孩子，為平安、文明、健康、和諧校園創(chuàng)建、文明城市創(chuàng)建盡一份心、出一把力、增一份光、添一道彩！
尉郭示范小學
保衛(wèi)家園教案篇十六
保衛(wèi)家園是我們每個人的責任，對于一個國家、社會和個體而言，家園都是最溫暖的存在。無論是家庭、學校還是社區(qū)，我們都應該積極參與家園的保衛(wèi)工作。通過參與這一活動，我深深體會到了保衛(wèi)家園的重要性，也收獲了許多寶貴的經驗。
保衛(wèi)家園不僅僅是為了維護社會的和諧與穩(wěn)定，更是為了確保每個人的安全與幸福。我們的家園是我們成長的地方，是我們庇護的天空。只有保護好家園，我們才能享受到安寧和溫暖的環(huán)境。與此同時，保衛(wèi)家園也需要我們每個人積極主動地參與，不僅是政府的職責，更是個人的責任。
近期，我參與了一次社區(qū)保衛(wèi)工作，深深地感受到了保衛(wèi)家園的重要性。在一次街道巡邏中，我與其他志愿者一起巡視社區(qū)，以防止不法分子的出現。我體會到了保衛(wèi)家園不只是傳統(tǒng)的防止犯罪，還包括改善社區(qū)環(huán)境，增強人們的安全意識等方方面面。每個人都可以為家園的安寧貢獻自己的一份力量，保護我們共同的利益。
保衛(wèi)家園需要依靠社區(qū)居民的合作與團結，共同構建起一個安全的社區(qū)。自律、互助、信任等是保衛(wèi)家園的關鍵要素。我們每個人都應該自覺地遵守社區(qū)規(guī)章制度，舉報可疑人員和行為，相互幫助、相互尊重。只有如此，我們才能共同守護家園，確保社區(qū)的安全和諧。
第五段：個人感悟與未來展望。
通過參與保衛(wèi)家園的活動，我拓寬了視野，增強了自我保護能力。我深刻意識到保衛(wèi)家園不僅僅是物質層面的保護，更是精神和文化的保衛(wèi)。只有我們每個人都積極參與家園的保衛(wèi)工作，才能創(chuàng)造一個更加和諧、安全的社區(qū)和社會。在未來，我將繼續(xù)關注并參與社會公共事務，為保衛(wèi)家園貢獻自己的力量。
總結：
保衛(wèi)家園是我們每個人的責任，為了確保社會和個人的安全與幸福，我們應該積極參與保衛(wèi)家園的工作。通過親身體驗和參與，我深刻感受到了保衛(wèi)家園的重要性，也意識到個人在其中的重要作用。只有我們每個人都奉獻一份力量，才能創(chuàng)造一個和諧、安全的社區(qū)和社會。未來，我將繼續(xù)關注并參與保衛(wèi)家園的工作，為我們共同的家園貢獻自己的力量。
保衛(wèi)家園教案篇十七
在日本，每人每年大約喝掉七十個鋁罐裝的飲料，在美國，則是一百四十罐;把一個鋁罐資源回收再利用，所需的電力可以用來看電視三個小時，而且，制作一個鋁罐所需的電力，可以供洗衣機使用半個月。愛地球動物會議的作者瑪麗露在「面包鼠的隨身杯」里舉出了驚人的數據，這些數字正值得隨處可得罐裝飲料的臺灣引以為戒。
作者在書中提到德國是一個沒有罐裝飲料自動販賣機的國家，學生通常會隨身帶著水壺，里面可以裝草茶，也可以裝咖啡。而使用水壺就不需要每次都付錢，自然也不會制造垃圾，因此我們是否也必須改變想法，把「隨身攜帶水壺」當成理所當然的事情。
解決鐵鋁罐帶來環(huán)保問題的辦法，就是不買罐裝飲料來喝，而且每天帶水壺，把隨身水壺當成很「酷」的事就好了，這樣就可以既不浪費錢，也不浪費能源，更不會造成污染，真是一舉數得。
事實上，為了發(fā)電，我們破壞了叢林，建造水力發(fā)電用的水壩，或將砍下的樹當作火力發(fā)電的燃料，如果我們能夠少生產鐵鋁罐，不制造空罐，就不需要用這些電，也不會有隨處可見鐵鋁罐的臟亂，叢林將可以回復過去美麗的樣貌。
保衛(wèi)家園教案篇十八
《保衛(wèi)家園》是一部富有冒險與感動的電視劇，通過講述一個家庭的故事，折射出中國農民工的生活現狀。第一集中，我感受到了人物形象的鮮活與真實，表達了農民工艱辛的勞動和對家庭的深情厚愛。同時，劇中展現出的社會現象也使我對社會問題產生了一些思考。
首先，劇中的人物形象讓我印象深刻。主人公王保清是一個努力奮斗、勤勞善良的農民工。他在城市打工，卻一直惦記著鄉(xiāng)村的家人。他能干，責任心強，對家庭無微不至的關心體現出了他對家的深情厚愛。而他堅持用賺來的錢修建新房，更是為了給家人一個更好的生活環(huán)境。這樣的人物形象真實而感人，使我對農民工這一群體充滿了敬意和關注。
其次，劇中的勞動場景讓我震撼不已。王保清辛苦的勞動條件、高強度的工作讓我深切感受到農民工的辛苦。他一天工作12個小時，辛辛苦苦地扛著重物，為家人的幸福而努力奮斗。這種艱辛的勞動狀態(tài)讓我認識到，農民工們?yōu)榱松嫞诔鞘欣锔冻隽司薮蟮呐秃顾?，我們應該從尊重與關心的角度看待他們。
然而，劇中也反映出了一些問題。比如，在王保清努力工作的時候，城市卻出現了11家“家庭買辦”公司，向他們收錢，“保護”他們的利益。這種以剝削為手段的現象讓我深感社會問題的嚴峻。農民工為了生計而努力，卻被一些利益者壓榨，這不僅僅是對個體權益的侵犯，更是對社會公平和正義的傷害。
最后，劇中的情感展示令人動容。在電視劇中，王保清用自己被利益者欺騙的事情告訴了沙依巴克，這時沙依巴克內心對父親有新的認識，同時他為了父親能快點找到工作，帶王保清去找爺爺，這也是沙孜沒有告訴王保清沙依巴克是他親生兒子的悲哀所致，王保清在外工作辛苦，為兒子的前程考慮而努力，這也是自己給兒子寄錢，囑咐他積極進取的舉動，為兒子樹立了榜樣。這種父子之間的相互理解和關愛，令我感動不已。同時，我也覺得家庭情感對一個人的力量是巨大的。只有家庭成員之間的理解與支持，才能共同克服困難，走向幸福。
總之，第一集中的《保衛(wèi)家園》講述了一個真實而感人的故事。通過對人物形象的塑造、勞動現狀的展現以及社會問題的折射，這部電視劇在讓觀眾感動的同時，也喚醒了我們對農民工問題的關注。家庭的力量是巨大的，只有每個人都能尊重、關心、關愛農民工，我們的家園才能更加和諧美好。
保衛(wèi)家園教案篇一
《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》這篇課文真實的記敘了年解放軍幾十萬官兵英勇抗洪的動人情景。是一幅融情、理于一體的文章。課文可分為三個版塊：險情危急、保衛(wèi)大堤、救護群眾。
針對本文的特點和新課程標準：“通過閱讀加深感悟”的要求，我設計了這樣的教學目標：運用各種手段，通過激勵、點撥、引導，充分激發(fā)學生的情感，使之深刻體會人民子弟兵在洪水惡浪面前，為了保衛(wèi)大堤和國家、人民的生命財產而奮不顧身的大無畏精神。課堂上我努力指導學生經歷如下的情感體驗。
德國教育家斯多惠說：“教學藝術的本質不在于傳授的本身，而在于激勵、喚醒、鼓舞”。因此，課一開始我就播放了當年長江流域洪水肆虐的場面，將學生帶入到特定的情境，有力地渲染了課堂氣氛。無需多言，立刻就使學生感受到了情勢的危急，激起了學生的情感，喚起他們探究的欲望，使之怦然心動。
接著，錄像停止，我便深情并茂的引導他們誦讀課文第1自然段中的部分語句。由于先前的實況錄像已經扣動了他們的心弦，再加上激昂的敘述，很容易就使學生的心靈受到震撼，使他們的意念很快走向了文本，走向了98，走進了那令人心驚肉跳的現場，課堂上學生的誦讀明顯的讓人感覺到洪水的瘋狂，情況的緊急，為下文“險中見英雄”做好了情感的鋪墊。
保衛(wèi)大堤與保護群眾是本文兩大動人的場景，其中第2自然段是場面描寫，第4自然段是典型事例描寫。在教學這兩部分時，考慮到六年級的學生已有了較強的學習能力，于是我給了他們較大的學習空間，讓其自讀2——6小節(jié)，找出最令自己感動的場景，并劃出有關語句細細品讀。在這一過程中，學生讀著課文，腦中便會自覺不自覺地想象文本所反映的一些畫面，此時讓他們互相交流一下，理清思緒，是讓其在讀與思中充分的獲得文本信息，這便是文本向“主體”的流動，是用文本去感動學生。
在2、4小節(jié)的處理上，我將第4小節(jié)作為第2小節(jié)，官兵們奮不顧身運沙包的一個補充，這是因為，我細細品讀了文章，翻閱了大量當年抗洪的資料后，感覺第2小節(jié)中“嶙峋的片石割破了腳趾”還遠遠不能表現戰(zhàn)士們遇到的艱辛與困難，而黃曉文連長的典型事跡正好是一個有力的補充，不僅是內容的補充，也是情感的補充。學生在感動的狀態(tài)下，思維和情感積極活動，所有的積累都被激活，這樣就對文本繼續(xù)進行補充，產生出新的信息，在交流了一些搜集的事例后，原有的認識更加“有血有肉”，便能更深刻的體會到官兵們運沙包的不易與艱難。這時學生是用自己的創(chuàng)造進一步感動自己。于是，學生在交流中使感動升級，并通過“言”與“聲”盡情抒發(fā)了自己的感情。此時此刻我再讓學生觀看錄像。通過播放解放軍抗洪錄像，以聲和形再現當年氣壯山河的長江保衛(wèi)戰(zhàn)。學生親眼看到了人民子弟兵在洶涌的激流中，怎樣與洪水搏斗，怎樣在泥水中搶運沙包，怎樣為了保住大堤日夜奮戰(zhàn)甚至犧牲生命的英勇壯舉，不由自主的受到感染和教育，形象地體驗到了人民子弟兵那種大無畏的精神。學生的感情本已在心中激蕩，此時情感的閘門一開，感動便傾瀉而出。
在教學保護群眾一段時，我也是借助學生已有信息的積累，去再現官兵們在湍急的水流中救人的艱難與危險。然后，通過激情引讀使感動升華。
保衛(wèi)家園教案篇二
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第五自然段。
2、學習生字新詞，會用“驚心動魄”造句。
3、通過對具體語言材料的閱讀賞析，理解含義較為深刻的句子，學習人民子弟兵在惡浪面前，為了保衛(wèi)國家和人民的生命安全而奮不顧身的大無畏的精神。
教學重點：
通過三個富有典型意義的材料，敘議結合，以情動人，從三個不同側面體會人民子弟兵的英雄本色。
課前準備：
1、歌曲《為了誰》 。
2、收集抗洪搶險的有關感人資料。
課時劃分：兩課時。
教學設計：
第一課時。
教學目的：
1、學習生字新詞。
2、初讀課文，整體感知。
3、通過朗讀短句訓練，感受長江遇特大洪水時萬分危急的形勢。
教學過程：
一、導入新課，揭示課題。
1、播放歌曲《為了誰》，進入情景。
2、揭示課題，簡介背景。
二、初讀課文，整體感知。
1、自讀課文，理解自己不懂的字詞。
（1）字詞：兼 嶙 峋 虐 墜 爍。
（2）詞義：
a、日夜兼程。
b、驚心動魄。
c、錚錚鐵漢。
d、搖搖欲墜。
e、劈波斬浪。
f、嶙峋。
2、思考分段，理清脈絡。
第一段（1）長江遭遇特大洪水，人民子弟兵打響了大江保衛(wèi)戰(zhàn)。
第二段（2—50）部隊官兵在與惡浪的決戰(zhàn)中表現神勇，涌現出了許多動人事跡。
第三段（6）人民子弟兵的精神永遠銘記在人民心中。
三、學習第三段。
1、范讀第一段。
2、這一段寫了幾層意思？（災情危急，奔赴戰(zhàn)場）。
3、畫出反映災情危急的語句。
4、第一層的句子較多地使用了短句，詞組，感嘆號，為什么？并指導朗讀。
（1）連用“！”醒目地表示水情的異常嚴重和情況的十萬火急。
（2）短句、詞組等形式渲染了緊張的氣氛，交代了背景，把讀者一下子就帶入了那非常情況之中。
（3）朗讀時聲調要高亢，語速要加快。
5、畫出子弟兵奔赴戰(zhàn)場的詞語，讀出英雄氣概。
四、指導書寫。
1、肩：“月”的首筆為豎，而不是撇。
2、嶙：右下部不是“牛”
3、墜：上部的“人”要寫得開些。
五、課堂作業(yè)。
1、看拼音寫詞語。
( ) () ( ) ()。
( ) () ( ) ()。
2、在文中摘抄含有“驚心動魄”和“閃爍”的句子，并各造一句話。
第二課時。
一、導入。
同學們，這堂課我們繼續(xù)學習第8課——《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》。
二、學習課文。
小結：課文的2－5自然段描寫了這些場景。
2、學習課文第2自然段。
（1）、1998年7月27日凌晨兩點，當我們還沉浸在甜美的夢鄉(xiāng)中時，九江賽城湖的大堤塌陷了！災情就是命令，四百多名官兵迅速趕到現場。他們是如何與洪水決戰(zhàn)的呢？請同學們認真讀一讀這段話，并且找出令你感動的句子，說說為什么感動，并試著把它讀好。（出示第2自然段）。
（2）、找到令你感動的句子了嗎？愿意讀給大家聽嗎？（指名讀，交流感受。）。
a、官兵們……保住大堤！
體會“全然不顧”、“嶙峋的片石割破了腳趾”、“只有一個念頭”等詞句。
小結：戰(zhàn)士們肩上扛的是沉重的沙包，腳下是泥水，還夾雜著嶙峋的片石，可是這些并不能阻擋戰(zhàn)士們前進的腳步，因為他們心中只有一個念頭——（引讀）大堤，保住大堤！保住大堤就意味著保住了無數人的生命，所以盡管嶙峋的片石割破了腳趾，但是他們全然不顧，因為他們心中只有一個念頭——（再次引讀）大堤，保住大堤！
b、戰(zhàn)士們……加油！
體會：這是戰(zhàn)士們在面對洪水、面對挑戰(zhàn)時所體現出的不怕任何艱難險阻的樂觀主義精神。（男生讀）。
c、一個個……傷痕累累。
體會“奮然”、“傷痕累累”、“鏖戰(zhàn)”等詞句。
3、學習第四自然段。
過渡：曾經有戰(zhàn)士說：“站著是一根佇立的樁，倒下是攔洪的沙袋”。與洪魔英勇搏斗的子弟兵們早以將自己的生死置之度外，解放軍某部連長黃曉文就是其中的一位。
（3）、同學們都被黃曉文的勇敢和奮不顧身所感動，課文中哪兒可以看出他很勇敢呢？（一系列的動作和“二話沒說”、“三下兩下”等詞語體現出時間的緊迫，動作的迅速，黃曉文的奮不顧身，相機指導朗讀）。
4、學習第五自然段。
過渡：不僅是保大堤、制洪魔的戰(zhàn)斗驚心動魄，解放軍官兵們在滔滔洪水中救出被困群眾的場面也同樣震撼人心。
（1）、（出示第五自然段）請同學們讀一讀這段話，看你能讀懂些什么。
a、洶涌的激流中……搖搖晃晃的電桿。
（抓住三個“飛向”，體會人民子弟兵搶救群眾的急切心情。男生齊讀。）。
b、在安造垸……希望。
（理解省略號，解放軍還救出了無數的群眾。女生齊讀）。
小結：是啊，人民子弟兵們救出的何止是周運蘭和小江珊兩個人，他們把老大娘背出了危險的房屋，他們把小木船送給了無家可歸的母女，他們把救生衣讓給了在洪水中苦苦掙扎的人民群眾。他們把生的希望送給了別人，把死的危險留給了自己，這種舍生忘死救群眾的精神深深地打動了我們的心。（板書：舍生忘死救群眾）。
c、哪里……閃爍。
（理解“紅五星”、“迷彩服”等就是指子弟兵，哪里有危險，他們救出現在哪里）。
（3）、讓我們充滿激情地朗讀這段話，把這些人民救星們牢牢地記在心里。（齊讀全段）。
5、引讀第六自然段。
總結：是的，他們是人民的子弟兵，他們深深地愛著我們的祖國和人民。懷著對人民的熱愛，戰(zhàn)士們用錚錚鐵骨、血肉之軀打勝了這場——大江保衛(wèi)戰(zhàn)，在人民心中樹立起一座永久的豐碑。作為這場大決戰(zhàn)的見證者，大江，永遠銘記著——（引讀）1998年的夏天，銘記著——（引讀）我英勇的人民子弟兵。
1、出示詩歌：
讓高高的防汛紀念碑化作大筆，把勝利的捷報寫上浩瀚的楚天；
讓巍巍長江大橋化作巨琴，奏響英雄曲，迎接抗洪將士光榮凱旋！
今天，當我們即將合上98抗洪這部煌煌大書，
我們已經把生命的奮斗和思考一起留給了歷史。
以抗洪的名義，我們將何難不克，何功不遂。
以抗洪的名義，忘記98就意味著背叛！
當后世子孫肅然按下歷史的放音鍵，聽到98抗洪驚天動地的吶喊時，我們，將不會羞愧，因為我們盡到了這一代人的責任！
2、齊讀。
四、作業(yè)。
1、背誦課文第五自然段。
2、寫一首謳歌抗洪戰(zhàn)士的詩。
保衛(wèi)家園教案篇三
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第五自然段。
2、學習生字新詞，會用驚心動魄造句。
3、通過對具體語言材料的閱讀賞析，理解含義較為深刻的句子，學習人民子弟兵在惡浪面前，為了保衛(wèi)國家和人民的生命安全而奮不顧身的大無畏的精神。
通過三個富有典型意義的材料，敘議結合，以情動人，從三個不同側面體會人民子弟兵的英雄本色。
1、歌曲《為了誰》。
2、收集抗洪搶險的有關感人資料。
兩課時。
1、學習生字新詞。
2、初讀課文，整體感知。
3、通過朗讀短句訓練，感受長江遇特大洪水時萬分危急的形勢。
一、導入新課，揭示課題。
1、播放歌曲《為了誰》，進入情景。
2、揭示課題，簡介背景。
二、初讀課文，整體感知。
1、自讀課文，理解自己不懂的字詞。
（1）字詞：兼嶙峋虐墜爍。
（2）詞義：
a、日夜兼程。
b、驚心動魄。
c、錚錚鐵漢。
d、搖搖欲墜。
e、劈波斬浪。
f、嶙峋。
2、思考分段，理清脈絡。
第一段（1）長江遭遇特大洪水，人民子弟兵打響了大江保衛(wèi)戰(zhàn)。
第二段（250）部隊官兵在與惡浪的決戰(zhàn)中表現神勇，涌現出了許多動人事跡。
第三段（6）人民子弟兵的精神永遠銘記在人民心中。
三、學習第三段。
1、范讀第一段。
2、這一段寫了幾層意思？（災情危急，奔赴戰(zhàn)場）。
3、畫出反映災情危急的語句。
4、第一層的句子較多地使用了短句，詞組，感嘆號，為什么？并指導朗讀。
（1）連用！醒目地表示水情的異常嚴重和情況的十萬火急。
（2）短句、詞組等形式渲染了緊張的氣氛，交代了背景，把讀者一下子就帶入了那非常情況之中。
（3）朗讀時聲調要高亢，語速要加快。
5、畫出子弟兵奔赴戰(zhàn)場的詞語，讀出英雄氣概。
四、指導書寫。
1、肩：月的首筆為豎，而不是撇。
2、嶙：右下部不是牛。
3、墜：上部的人要寫得開些。
五、課堂作業(yè)。
1、看拼音寫詞語。
linxunkuaijiexiongyongriyejiancheng。
()()()()。
shibaonushanshuopibozhanlang。
()()()()。
2、在文中摘抄含有驚心動魄和閃爍的句子，并各造一句話。
保衛(wèi)家園教案篇四
課時目標：1、概述全文的內容。
2、學會用“驚心動魄”、和“閃爍”造句。
3、有感情地朗讀全文。
教具準備：小黑板
教學過程：
教學過程
自我加減
1、聽寫詞語。
快捷肆虐洶涌驚心動魄
危急嶙峋閃爍日夜兼程
2、有感情地背誦第5自然段。
1、齊讀。
2、這段話在全文中起什么作用？（全文，點明中心）
1、概述全文的內容。
2、課文中哪些句段令你感動，有感情地讀一讀。
1以“當長江大堤遇險時”領起說一段話。
2、1998年洪澇災害后，許多人失去了家園。當時你是怎么想、怎么做的？
1、造句。（1）驚心動魄（2）閃爍
2、寫一讀后感。
3、收集抗洪救災中的故事，在班會上講聽。
大堤搶險（面）英勇
8大江保衛(wèi)戰(zhàn)鐵漢本色（點）
勇救群眾（面）銘記
教學反思：
保衛(wèi)家園教案篇五
1、能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，通過課外延伸作業(yè)，培養(yǎng)學生搜集信息、整理資料的能力。
命財產安全奮不顧身的大無畏精神。
指導學生有感情地朗讀課文，感受人民子弟兵戰(zhàn)洪水斗惡浪而奮不顧身的大無畏精神。
投影、錄相、錄音機、歌曲《為了誰》。
這萬分危急的關頭，幾十萬解放軍官兵與人民群眾一起打響了氣壯山河的大江保衛(wèi)戰(zhàn)。（板書：大江保衛(wèi)戰(zhàn)）。
的語言概括出來。（a、大堤搶險b、鐵漢本色c、勇救群眾）。
2、合作學習。
各小組根據組員的喜好選擇學習任務，組長做好分工學習，然后相互交流，充分發(fā)表意見。
（出示投影片）學習要求：
（1）有感情地朗讀課文，畫出令你最感動的句子，說說為什么。
（2）通過討論交流理解文中重點句子的`含義。
3、小組匯報學習成果。
心中只有一個念頭：‘大堤保住大堤！’”
這句話體現了什么？（戰(zhàn)士意志堅強、奮不顧身）你認為哪些詞語最關鍵？（穿梭、索性奔跑、全然不顧）。
這表現了人民子弟兵什么精神？（大無畏的樂觀主義精神，與人民心連心的本質）。
從這句話中你體會到了什么？
根據學生回答相機指導學生有感情地朗讀課文。（自由讀、指名讀、范讀、輪讀、齊讀。）。
1、看錄相實況，再現畫面。
的危險留給自己，面對這樣英勇的人民子弟兵，你們想說些什么呢？
課后搜集有關抗洪搶險的動人故事或圖片，在班級讀書交流會中交流。
保衛(wèi)家園教案篇六
關鍵詞：減少。
白色污染。
保衛(wèi)。
家園。
文章提要：本文作者通過對造成白色污染的成因了解，提出了人類如不減少白色污染，吃虧的將是人類自己的論點，用事實論證了白色污染對我們的生活和環(huán)境潛在多方面危害，通過對人們使用塑料制品的情況進行了調查，采摘數據，提出了“制服”白色污染的措施，消滅白色污染，從我做起，共同保護我們綠色的家園。
一、什么白色污染。
白色污染產生的由來。我們要從塑料出現講起，以石油為原料就制得乙烯、丙烯、氯乙烯、苯乙烯等，這些物質在一定條件下能相互反應生成大量的化合物如聚乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯、聚苯乙烯。而我們日常使用的塑料就是由上述四種高分子組成的材料制成。由于塑料產量不斷增大，成本越來越低，大家在生產和生活中大量使用的薄膜、包裝袋和一次性塑料餐具，使用后隨手把它拋棄在環(huán)境中，給景觀和環(huán)境帶來很大破壞，由于塑料包裝物大多呈白色，所以我們把這種污染叫白色污染。
二、白色污染的兩種危害。
1、視覺污染是指塑料袋、盒、杯、碗等塑料制品散落在環(huán)境中，給人們的視覺帶來不良刺激，影響城鄉(xiāng)和風景的整體美感。
2、潛在危害。白色污染的潛在危害是多方面。主要表現：一次性發(fā)泡塑料飯盒和塑料袋盛裝食物會影響我們的身體健康。有人測試過，當溫度達到650c時，一次性發(fā)泡塑料飯盒中的有害物質將滲入到食物中，對人體的肝臟、腎臟及中樞神經系統(tǒng)等造成的損害。如果我們將使用的塑料制品拋棄到水田、路邊、公園等，就會影響土壤的透氣性和農作物的生長發(fā)育，造成農作物的減收。如果動物當作食物吞入，就會引起的消化不化，還會導致動物的死亡。
以上兩點，都和人類的生活息息相關，如果不提高警惕，吃虧的始終還是人類自己。
三、人們在日常生活中制造白色污染的數據。
近兩年來，人們的生活節(jié)奏日益加快。塑料袋逐漸成為了人們的方便之手。
2、根據市區(qū)多家大中型超市提供的數據顯示，這些大中型超市每天塑料戴的消耗量在3萬個以上，按130個塑料袋重1公斤的標準計算，市民一天從各大超市拿回家的白色污染物就達230多公斤。我們在廣百超市門口觀察了二十多分鐘，沒發(fā)現一個人是提著自己的菜籃子或其工具走進超市的，而幾乎所有的人走出超市時，手里都提著兩個以上的塑料袋。
由此可見，白色污染在人類身邊蔓延得極度迅速。
四、“制服”白色污染的相關措施。
1、實行垃圾分類。清潔的廢塑料制品可重復使用、造粒、煉油、制漆、作建材等。而從垃圾場重新分揀廢塑料制品，則費時費力，且塑料的利用價值也很低。所以一定要在廢塑料制品進入垃圾流之前將其分類回收上來。
2、依靠科技進步，發(fā)展可降解塑料。我國新型塑料的研究已取得了重大進展。已經開發(fā)出以淀粉、秸稈纖維、天然草漿等材料制成的“綠色”替代品。由紙質、淀粉、易降解塑料等新型快餐餐具已在一些鐵路列車上使用，從而緩解了鐵路沿線的“白色污染”程度。
3、加強立法，強化管理。盡量減少或控制使用不可降解塑料的生活用品，以法規(guī)的形式明確生產者、各級銷售者和消費者回收利用的義務。目前美國、日本等發(fā)達國家已明令禁止使用一次性塑料快餐餐具。我國的北京、上海、杭州等地方為此專門制定了地方性法規(guī)，扼制“白色污染”的污染源。另外，香港近日也就白色污染造成的各種危害，提出征收膠袋稅，從而制止了白色污染的迅速蔓延。
4、加強宣傳教育，提高公眾環(huán)保意識。防治“白色污染”是一個龐大的系統(tǒng)工程，需要各部門、各行業(yè)及全社會公眾的積極參與和公同努力。因此，要通過大力開展宣傳教育，讓公眾認識到問題的嚴重性，同時也要讓大家明白，解決“白色污染”問題不是某一個或幾個部門能辦到的，最重要的在于人人都要樹立良好的節(jié)約習慣，增強環(huán)境意識和社會公德，要自覺遵守法規(guī)，少用或不用一次性塑料制品，關心環(huán)境，制止身邊的不良行為。在超市、市場、小區(qū)、公園等地方張貼有關白色污染的宣傳海報，并每月開展一次《消滅白色污染，從我做起》專題活動，屆時，中小學生也應到場參加活動。
保衛(wèi)家園教案篇七
1。透過學唱《黃河大合唱》中的歌曲《保衛(wèi)黃河》和欣賞陜北民歌《黃河船夫曲》，初步了解陜北民歌高亢嘹亮的特點，豐富有關母親河的相關文化知識，激發(fā)對母親河的熱愛。
2。透過本課的學習，學生能夠運用飽滿、堅定的聲音較準確地演唱歌曲《保衛(wèi)黃河》，并大致會唱《黃河船夫曲》，并了解其內涵。
3。透過欣賞、比較演唱、聽唱、視唱等方法，初步學會歌曲《保衛(wèi)黃河》。
教學重、難點。
1。有感情地演唱歌曲《保衛(wèi)黃河》。
2。演唱時注意歌曲中的符點節(jié)奏。
教材分析。
陜北民歌《黃河船夫曲》。
1942年前后，延安魯藝音樂系師生在山西、陜西交界的黃河岸邊采集民間音樂時，從一名船工那里記錄下來這首歌。當地船工大多從事“擺渡”勞動，勞動強度不大，節(jié)奏性也不強，所以這類船夫曲也較為自由、舒展。
歌詞分上下兩闋，上闋設問，下闋應答，語言質樸、平實，但立意高遠，氣勢磅礴，環(huán)環(huán)相扣，層層設問，給人以天地悠悠、感慨萬千的震撼。
全曲的音調全部濃縮在第一小節(jié)“”之中，之后將“”重復了五次，似呼喚、似設問、似自嘆，最后一句的五度跳進使旋律轉入下屬調，給人以豁然開朗之感。
《黃河大合唱》之《保衛(wèi)黃河》。
這是《黃河大合唱》中流傳最廣的一首歌曲，曲調堅定明快，充滿了生氣，具有鮮明的民族風格和時代氣息。
這是一首進行曲體裁的輪唱曲，形象地表現了千百萬抗日群眾前赴后繼奔赴抗日斗爭最前線的動人景象，以及他們那驚天動地、不可抗拒的偉大力量。不論是在抗日前線還是在敵人后方，不論在萬山叢中還是在青紗帳里，四面八方都掀起了人民解放的巨浪，猶如黃河怒濤的咆哮！
歌曲開始是齊唱，顯示出高昂的戰(zhàn)斗情緒，之后轉入二部輪唱，歌曲此起彼伏，使人聯(lián)想到游擊健兒在不斷出擊、緊接又變成三部輪唱，并加進襯詞“龍格龍格龍格龍”，使氣氛更加緊張熱烈，表現了各路抗日英雄馳騁疆場，要把侵略者淹沒在人民戰(zhàn)爭的汪洋大海之中的強大氣勢。
為了能適合群眾歌唱，這首歌曲的旋律素材精煉，重復的因素很多，例如一開始“”和“”“”等節(jié)奏型的重復和“萬山叢中”“青紗帳里”整個樂句的重復，最后是重復加上音域的擴展，將歌曲推向最高潮。歌曲的音調建立在五聲性的基礎上，但又恰當地吸取了外來的創(chuàng)作手法，例如“”則是明顯的二級和弦的分解進行，用的恰到好處，能夠說這是中國風格的進行曲。
教學過程(一份供任課教師參考的完整教案)。
一、欣賞陜北民歌《黃河船夫曲》。
欣賞陜北民歌《黃河船夫曲》，學生討論并回答。
這是一首陜北民歌，是生活在黃河邊上的船夫們搖船或撐桿時所唱的歌曲，叫作“船夫號子”。在黃河上有兩類船夫，一類是運貨物的船工，他們要長途跋涉在黃河上運送貨物，常與驚濤駭浪作斗爭；另一類是擺渡的船夫，是為了方便兩岸人民過河，他們的勞動環(huán)境相對穩(wěn)定，這首《黃河船夫曲》是擺渡的船工們所唱，其中一句旋律重復了五次。
2。師：這首歌所唱黃河有多少道彎？
生：九十九道彎。
學生討論。
3。我們把這首歌再唱一遍，請同學們根據剛才的討論唱出黃河邊上的船夫們的豪爽性格與樂觀的生活態(tài)度。
4。欣賞鋼琴協(xié)奏曲《黃河》第一樂章《黃河船夫曲》視頻。
1。談話。（教師播放黃河動畫）。
黃河是僅次于長江的我國第二條大河，千百年來黃河流域養(yǎng)育了華夏兒女，是中華民族的搖籃，是我們的母親河。
2。欣賞《黃河大合唱》第七樂章歌曲《保衛(wèi)黃河》。
討論：這首歌是什么體裁的歌曲？（進行曲。）。
這首歌的情緒是怎樣的？（堅定、有力。）。
3。師：在中華民族生死存亡的緊要關頭，千百萬中華兒女奮起反抗，抵御外侵，用他們的鮮血和生命捍衛(wèi)了祖國的尊嚴?！侗Ｐl(wèi)黃河》就是誕生于抗日戰(zhàn)爭年代的歌曲，已經歷了六十多年的時光，如今仍在華夏大地上傳唱不衰，給了中國人民以巨大的力量。
4。請大家再聽一遍，試著輕聲跟唱。
5。跟琴視唱歌譜。
6。分析處理學唱歌曲。
師：這是一首進行曲體裁的歌曲，節(jié)奏型重復出現，唱起來瑯瑯上口。但看起來很容易唱的歌曲卻不容易唱準，一是這首歌六度、四度大跳音程多，如：不容易唱準，再者在節(jié)奏、旋律重復的過程中，音樂在二度級進擴展，將歌曲推向高潮。我們在演唱的過程中要注意歌曲細微的變化。如：還有最后六小節(jié)大家要將音高唱準，并逐漸增強演唱的力度。
三、復習歌曲《長江我的家》。
注意：
1。在復習歌曲的過程中請大家注意這首歌容易唱錯的幾個地方，大跳音程的音準。
2。啟發(fā)學生在歌唱的同時注意有表情，把自我對歌曲的理解用聲音表現出來。
四、課堂小結。
透過本節(jié)課的學習，同學們初步了解了陜北民歌高亢嘹亮的特點，并透過欣賞、聽唱、視唱等方法初步學會了歌曲《保衛(wèi)黃河》，期望同學們課后多了解一些有關母親河的文化知識。
保衛(wèi)家園教案篇八
眾所周知，家園是人們的精神寄托，是每個人追求幸福的根基。然而，隨著城市化的發(fā)展，人類的家園面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，包括環(huán)境污染、資源匱乏等問題。為了保衛(wèi)我們的家園，我參加了一次拓展訓練活動，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，拓展訓練活動讓我意識到了家園保衛(wèi)的重要性。在活動中，我們進行了一系列的團隊合作活動，旨在增強我們的自我保護意識和團隊凝聚力。通過親身經歷，我深刻感受到只有團結一致，才能有效應對各種挑戰(zhàn)。比如，在攀巖訓練中，每個隊員都需要互相協(xié)作，確保每一個人的安全。這讓我明白，在保衛(wèi)家園的道路上，我不能只關注個人利益，而應該把團隊的利益放在首位。
其次，拓展訓練活動讓我認識到保護環(huán)境的重要性。在活動中，我們進行了一場環(huán)保行動，清理了周邊的垃圾，并進行了垃圾分類教育。通過這次活動，我意識到環(huán)境保護是每個人的責任，只有我們共同努力，才能創(chuàng)造一個潔凈、美麗的家園。此外，活動中組織的一次知識講座，讓我了解了環(huán)境污染的嚴重性，激發(fā)了我進一步關注和保護環(huán)境的決心。
第三，拓展訓練活動提升了我的適應能力和應變能力。在活動中，我們經歷了很多困難和挑戰(zhàn)，比如翻越高墻、穿越障礙等。這些艱苦的訓練鍛煉了我們的體力和意志，讓我學會了在壓力下保持冷靜并迅速的反應。在現實生活中，我也會面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，但是經過這次拓展訓練，我有了更好的應對方式，增強了我的自信心。
第四，拓展訓練活動培養(yǎng)了我與人合作的能力。在我們進行團體活動時，每個人都有自己的責任和角色，只有通過良好的合作才能順利完成任務。通過這次活動，我明白了合作的重要性，并學會了與別人相互信任、相互支持，解決問題并達到共同目標。這種合作意識和團隊精神不僅在拓展訓練中有用，也會對我未來的學習和工作有所幫助。
最后，拓展訓練活動還讓我明白了團結一心的重要性。在活動中，我們必須要相互協(xié)作，共同克服難關。只有當大家齊心合力，形成強大的力量，才能有效保衛(wèi)家園。這讓我意識到，無論是保護環(huán)境還是維護社會秩序，團結一心都是非常重要的。
總之，通過這次拓展訓練活動，我收獲了很多寶貴的經驗和體會。我深刻地認識到家園保衛(wèi)的重要性，以及保護環(huán)境和團結合作的重要性。這次活動對我個人的成長和發(fā)展的幫助是巨大的。通過這次活動，我相信我將能夠更好地去保衛(wèi)家園，共同創(chuàng)造一個更加美好的未來。
保衛(wèi)家園教案篇九
《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》記敘的是1998年解放軍英勇抗洪的情景。課文感情真摯、語言優(yōu)美，對抗洪搶險的解放軍戰(zhàn)士的贊美之情更是溢于言表，但又回味無窮、震撼人心。是一篇對學生進行情感熏陶、語言品味、人格影響的好教材。并且這篇文章也深深地打動了我。
我們多數教師對98年的那場洪水記憶猶新，讀著文章，那些解放軍官兵與洪魔奮戰(zhàn)的鏡頭便會重現在腦中，便會再次動情，教師與文本的對話便水到渠成。但是，學生沒有這種情感體驗，那時他們還比較小，可能還沒有關注到這件事。那如何實現學生與文本之間的對話呢？我便借助媒體，一幅幅圖片，一段段感人的錄像，一曲《為了誰》激昂的歌，讓學生耳聞目睹，在如臨其境中激起學生的情感，讓學生在激情中記住這次奮戰(zhàn)，學習人民子弟兵在洪水惡浪面前，為了保衛(wèi)國家和人民的生命財產安全而奮不顧身的大無畏精神。“感人心者，莫乎于情。”課堂上激動學生的是情，打動學生的是情，震撼學生的是情！
讓學生在感動中“潛心會文”，與文本對話。學習第二自然段時，我讓學生輕聲細讀課文，畫出最讓自己感動的地方，并細讀所劃之處進行品味。在這一過程中，學生讀著課文，腦中便會將文中語言與錄象中的一個個鏡頭聯(lián)系起來。這樣，文本所包含的信息便通過錄象這一中介傳遞給學生，學生透過語言文字又“看”到了那震撼人心的場面，那一個個高大的`形象。學生在感動的狀態(tài)下，思維和情感積極活動，課堂上，學生將自己的所見、所想說出來，就“一觸即發(fā)”了。
新課程不僅關注學生“知識和能力”、“過程和方法”，還非常重視學生“情感、態(tài)度和價值觀”的培養(yǎng)。因此，現代的語文教學，不僅要用好教材，更要廣開各種有利的資源，使這些資源為閱讀教學服務，讓學生的朗讀感悟真正融進自己的精神和靈魂，從而讓學生在學習語文的同時，更能獲得享受語文所帶來的精神和情感上的愉悅。因此，筆者認為語文課，有了“摳”課文，還需要“開”資源，課前搜集有關抗洪英雄的故事，課后讓學生去查閱魏巍寫的《誰是最可愛的人》，讓學生對人民子弟兵有更深刻的理解，情感得到升華。
保衛(wèi)家園教案篇十
讀完了《一只鳥的訴說》，我十分難過。“鳥類的家族只剩下我一個?！边@句話讓我映象很深，一只鳥用它最后的一口氣，說完了這個世界從樹林變成繁華的城市，從鳥類的天堂變成了高樓大廈，人類為了金錢變的自私和冷漠。它知道它即將要死去，鳥類的家族將永遠消失，永遠消失在世界上，它多么依戀這一片森林?。】刹痪盟鼘⑺廊ァ祟?，你們真的沒有一點愛心嗎!
讀完了這個故事，我想到了我國珍惜動物江豚，原本江豚成群成隊的游來游去，可是，人們大量捕捉江豚，為了逃走，江豚離開了長江。當它們離開時，它們快樂嗎？我們想過嗎？沒有！大家只想著金錢和發(fā)財，還有珍惜動物“美人魚”人們知道后就大量打撈，因為“美人魚”皮薄肉嫩，幾頭打撈上來，基本上都停止了呼吸。
假如世界上的動物都將滅絕，人類你會感到孤單和害怕嗎？這是那只鳥所說的，現在我把它轉達給你們。求求人們還給動物們一個，安詳溫暖的家，不要讓這故事變成現實，不要讓動物在感到孤單和害怕。
保衛(wèi)家園教案篇十一
我不否定人類的偉大。他們一步步地創(chuàng)建這個世界，讓它如此豐富多彩。然而他們在滿足自己的'同時，卻深深地傷害了視人類為朋友的動物群體，更殘暴地戳穿了曾為人類遮風沙、擋雨寒的綠色屏障。人類的所為注定要受到懲罰。如果再這樣下去,狂風將會邀請沙粒來到了人類的棲身之地，它們面對罪惡的人類，使勁地發(fā)泄著內心的仇恨和哀怨。大街小巷，飛沙走石，慘不忍睹，到處都顯現出大自然征服人類的痕跡：一座房屋終于招架不住突如其來的打擊，無奈地癱倒了；一家家大商店將冒著金融風險狼狽地在鎖閉的店門上掛了一張招牌：“因為天氣狀況，暫停營業(yè)”；一位位農民將憐惜地望著被連根拔除的麥苗，眼淚很快落了下來；一位白須老人望著滿天的混沌感慨萬千：“這都是報應啊！是人一手栽下的禍根……”
哦，人類，覺醒吧！現在還來得及。
我心潮澎湃，一剎那竟在心底升起一團再也揮之不去的火焰――我要做一名“綠色使者”我要帶著深深的自責和歉意向大自然說聲：“對不起！我要號召人類為人與自然的共存事業(yè)而奮斗不息。
讓綠色重新鋪滿大地――這將是全人類的心愿！
保衛(wèi)家園教案篇十二
第一段：介紹保衛(wèi)家園的背景和重要性（大約200字）。
保衛(wèi)家園是每個人的責任，不僅指我們要保護自己的家和財產，也包括保護我們共同生活的地球家園。面對現代社會日益增長的環(huán)境污染、自然災害和不斷出現的安全威脅，我們不得不認識到保衛(wèi)家園的重要性。保衛(wèi)家園不僅可以確保我們的生活環(huán)境更干凈、安全和健康，還為我們的子孫后代留下一片美好的地球。
第二段：正確的環(huán)保習慣和行動（大約300字）。
要保衛(wèi)家園，我們必須養(yǎng)成正確的環(huán)保習慣。首先，我們應該與大自然和諧相處，避免過度開發(fā)和污染環(huán)境。每個人都可以從日常生活做起，減少能源消耗，如關燈節(jié)電，循環(huán)使用資源，如回收廢品，減少垃圾數量。此外，我們還應該關注我們所選購的產品的環(huán)境友好度，使用環(huán)保產品，減少對環(huán)境的影響。最重要的是，我們需要教育和培養(yǎng)年輕一代養(yǎng)成環(huán)保的觀念和習慣，讓他們繼續(xù)傳承并發(fā)揚光大。
第三段：加強安全防范意識和行動（大約300字）。
除了環(huán)保意識外，我們還需要加強安全防范。犯罪威脅日益嚴重，我們不能掉以輕心。我們可以通過加強社會關系和鄰里之間的聯(lián)系來保障家庭安全，例如建立鄰里互助組織，確保住戶之間的相互幫助和關注。此外，我們還應該加強個人安全防范意識，不輕易相信陌生人，不隨便透露個人信息，保護自己和家人的安全。我們還可以參與志愿者組織，為社區(qū)做出貢獻，共同維護社會治安。
第四段：應對自然災害和變化的能力（大約200字）。
自然災害是保衛(wèi)家園中的另一個重要方面。面對極端天氣和自然災害的威脅，我們應該提前做好準備。這包括制定逃生計劃，學習急救知識，儲備食物和水等資源，以應對突發(fā)情況。我們還可以通過參與應急救援組織來提供幫助和支持，從而為我們的家園提供更好的保護。在全球氣候變化的背景下，我們還應積極參與環(huán)境保護的行動，減緩災害的發(fā)生和影響。
第五段：結語（大約200字）。
保衛(wèi)家園是我們每個人的責任，需要我們共同努力。我們需要養(yǎng)成環(huán)保的習慣，加強安全防范意識和行動，應對自然災害和變化。只有當我們每個人都從小事做起，積極行動起來，才能真正保衛(wèi)好我們的家園。讓我們一起行動起來，為了我們自己、我們的家人和下一代的未來而努力。
總結：
保衛(wèi)家園是一項重要的任務，涉及到環(huán)保、安全防范和災害應對。從改變個人生活習慣到加強社會聯(lián)系和參與志愿者組織，每個人都有責任為家園保護做出貢獻。只有通過共同努力，我們才能保護我們共同生活的地球家園，為自己和子孫后代創(chuàng)造一個更美好的未來。
保衛(wèi)家園教案篇十三
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解歌詞資料。
3、體會當時抗日軍民高昂的斗志，培養(yǎng)愛國主義情感。
教學重、難點：
以誦讀歌詞為重點，在誦讀中體會抗日軍民高昂的斗志，激發(fā)愛國主義情感。
教學準備：多媒體課件。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，導入新課：
同學們，上節(jié)課我們學習了一首描述抗日戰(zhàn)爭的歌詞，這節(jié)課
老師又給大家?guī)砹艘皇卓犊ぐ骸⒋呷藠^進的抗日歌曲，你們聽：課件播放《保衛(wèi)黃河》。《保衛(wèi)黃河》這首歌是著名詞作家光未然和曲作家冼星海合作而成。下方請大家快速瀏覽一下這段文字，了解歌曲的創(chuàng)作背景（課件出示詞曲作者圖片和資料簡介）《黃河大合唱》由8首歌曲組成，《保衛(wèi)黃河》就是它的第七樂章。這節(jié)課我們就來學習《保衛(wèi)黃河》這首歌詞。板書課題，請同學們齊讀課題。解題：（課件出示黃河圖片）簡介黃河。
二、初讀歌詞，品味內涵。
1、下方請大家把書打到第三課，自由讀一遍歌詞，注意讀準字音，
讀通句子。
2、同學們讀的十分認真，此刻我們聽一遍課文朗讀。
3、接下來請大家再讀一讀，邊讀邊體會歌詞所描述的資料。
4、那誰愿意把這首歌詞讀給同學們聽？其他人思考：歌詞描述了
什么資料？
5、快速掃讀歌詞，劃分層次，想想每層寫了什么？指名答，師板
書：黃河景觀，戰(zhàn)斗情景。
三、品讀歌詞，領悟情感。
1、我們先來學習第一層：
（1）同學們自由讀一讀，想象一下：你仿佛看到了什么樣的景
象？
（2）、（課件出示黃河視頻）你能用一個詞來形容一下你所看到
的黃河景象嗎？
（3）、（課件出示前四句話）同學們來讀，句子中的吼、叫、咆
哮能讓你體會出什么？
（4）、（課件出示日本侵華戰(zhàn)爭的影視片段）看了這段慘痛的歷
史，你的心中有著怎樣的感受呢？指導學生帶著對敵人的
狠和必勝的決心來朗讀這幾句話。
（5）、強調反復的修辭手法。師指導讀。
（6）、解釋河西、河東、河北，在哪里？高粱又指什么？
我們把這一層資料連起來讀一讀。（出示文字前6行。齊
讀。）
過渡：那么應對敵人的欺辱，抗日軍民又是怎樣做的呢？
2、理解第二層：我們來讀第二層，看看你讀懂了什么？
生匯報交流。
（1）（出示句子：萬山叢中抗日英雄真不少，青紗帳里游擊健兒逞
英豪?。┠膫€詞能夠看出抗日英雄很多？哪個詞又體現了英雄豪杰的氣概呢？（真不少，逞英豪）
（2）你都明白哪些抗日英雄呢？
下方老師再給你們介紹幾位：出示抗日英雄圖片。
（3）那里的萬山叢是什么意思？青紗帳呢？出示圖片幫忙理解。
從而體會游擊健兒的聰明機智。指導用自豪的語氣讀出英雄的豪邁氣概。
（4）出示抗日英雄與敵人抗戰(zhàn)的句子：端起了土槍、洋槍，揮動
著大刀、長矛。解釋這幾種作戰(zhàn)武器。體會英雄在抗戰(zhàn)中表現出來的勇敢和不怕犧牲。
（5）體會朗讀語氣，指導朗讀。這句話要讀得急促而又有力。
（6）出示“保衛(wèi)家鄉(xiāng)！保衛(wèi)黃河！保衛(wèi)華北！保衛(wèi)全中國！”這四
句話。自我練習讀，指名讀，評價讀，齊讀。體會抗日軍民的愛國之情。
（7）教師引讀。應對日本帝國主義的侵略，四萬萬中國人民，高
擎起拯救中華民族的旗幟，高奏起共同抗敵救亡的戰(zhàn)歌，那就是——
五、感情朗讀，體會內涵。
同學們，《保衛(wèi)黃河》這首歌詞雖然很短，只有一段，但卻給我們帶來了極強烈的震撼。下方我們飽含激情地再讀全文。
六、總結全文。
同學們，這首歌詞描繪了抗日戰(zhàn)爭萬馬奔騰的宏大氣勢，抒發(fā)了抗日軍民同仇敵愾，英勇戰(zhàn)斗，誓死保衛(wèi)祖國的民族精神和豪情壯志。真可謂：抗日英雄斗志高，保衛(wèi)祖國逞英豪！
最后，讓我們在保衛(wèi)黃河的歌聲中結束這節(jié)課，讓我們同抗日英雄一齊來保衛(wèi)家鄉(xiāng)！保衛(wèi)黃河！保衛(wèi)全中國！
七、拓展延伸。
課下繼續(xù)搜集有關抗日戰(zhàn)爭的故事、歌曲或詩歌，下節(jié)課我們再來交流。
保衛(wèi)家園教案篇十四
近日，我觀看了電影《保衛(wèi)家園第集》，這是一部非常引人入勝的電影。在觀影之后，我產生了許多感悟和體會。這部影片不僅令我在故事情節(jié)上產生共鳴，也在思想層面上給予我許多啟發(fā)。下面我將從三個方面來談談我的心得體會。
首先，這部電影在我看來告訴了我們身邊的每一個人都可以成為家園的守護者。電影中的主人公，一個普通的小學生，他為了保護自己的家園，勇敢地面對了一眾帶著惡意的入侵者。他雖然年幼，但他的勇敢和智慧讓他成為了家人和朋友們的英雄。這給了我很大的鼓舞，讓我明白到每個人都可以在生活中做出積極的改變。我們都有責任保護和守護我們所在的地方，無論是家庭還是社區(qū)，我們都可以用自己的力量去改變。
其次，電影中的劇情也反映出了人與自然的關系。隨著城市化進程的不斷加快，我們已經忽視了自然環(huán)境對我們的依賴。在影片中，主人公與自然建立了緊密的聯(lián)系，他在面對入侵者時，利用自然界的資源來進行保護。這讓我想起了我們對待環(huán)境的態(tài)度。我們應該從電影中學到，在面臨危機時，我們可以采取合適的方法來保護自己，而不是濫用自然資源。我們應該珍惜自然，為它辯護，而不是濫砍濫伐和污染環(huán)境。
最后，這部電影也向我們傳遞了一種正面的生活態(tài)度。主人公面對困難時從不氣餒，他用勇敢和智慧克服了一切困難。他的毅力和堅持給了我很大的啟發(fā)。在現實生活中，我們也會面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，但只要我們勇于面對并且不放棄，我們就能夠戰(zhàn)勝一切。這種積極的生活態(tài)度讓我深受啟迪，我決定從現在開始，無論遇到什么困境，都不放棄努力，堅持追求我心中的理想。
總結起來，《保衛(wèi)家園第集》這部電影給予了我許多感悟和啟發(fā)。它告訴了我每個人都有可能成為家園守護者，我們有責任去保護我們所在的地方。它也讓我反思了人類對自然環(huán)境的態(tài)度，我們應該珍惜和保護自然資源。最重要的是，這部電影向我灌輸了一種積極的生活態(tài)度，勇往直前，永不放棄。我相信只要我們用心去保護家園，踐行這種正面的生活態(tài)度，我們的未來一定會更加美好。
保衛(wèi)家園教案篇十五
致全體銀河小區(qū)業(yè)主：
今天，我們懷著激動的心情發(fā)起這個倡議，號召全體業(yè)主積極行動起來，拒絕同意將小區(qū)公共綠地改成停車位。因為這嚴重侵犯了絕大多數業(yè)主的權益，是堅決不被我們所接受的。我們的理由是如此的合情，合理，合法！
首先，銀河小區(qū)和回瀾南苑、回瀾北苑，高橋小區(qū)，北干一苑二苑等開放式小區(qū)是有本質區(qū)別的。銀河小區(qū)是蕭山第一個封閉式小區(qū),是蕭山第一家被評為“省級示范小區(qū)”的模范小區(qū)。小區(qū)綠樹成蔭,四季花卉繁茂盛密,十多年的光陰孕育了無數參天大樹,八月的桂花香,使人迷醉,四月的杜鵑如火如荼,就是現在一些新建小區(qū)也難媲美。正是由于花園式的環(huán)境，我們選擇居住在這里，這是我們巨大的精神財富和物質財富?？墒乾F在我們的財富將被掠走，400輛汽車停在綠化帶將是
怎樣
的場面。我們將失去這些郁郁蔥蔥的綠地、樹木、花草，沒有鳥語花香早晨，取而代之的是一排排冰冷的汽車，污濁的尾氣，刺耳的鳴笛，這對于受夠了城市喧囂的我們，該會是多么可怕的一件事情!其次，停車難是實際問題,但大家一起想想辦法問題也還是可以解決的。我們提供以下方案：
一，據查，在71幢地下室還有上百個汽車位空著。物業(yè)公司和社區(qū)、業(yè)委會只要和開發(fā)協(xié)商協(xié)商，通過雙方都能接受的方法，將這些閑置的汽車位充分利用起來。
二，充分利用小區(qū)周邊停車環(huán)境。銀河小區(qū)周邊的停車環(huán)境是非常優(yōu)越的。譬如蕭山歌劇院和金惠路二旁。小區(qū)大門外的空地都是可利用的停車資源。每天上下班多走幾步路，卻能換來低碳環(huán)保的健康
生活
。又能保護我們的綠色家園值得。毀損公共綠地來建造停車場實在是個下下策。這與現在整個社會提倡的“低碳出行，環(huán)保生活”的健康生活方式是背道而馳的?！熬G改車”付出的'代價太大了，綠地改水成泥地容易，要不了幾天就可辦成，再想把水泥地變成綠地那可是比登天還難。這不是花錢能辦得到的。這是我們的家園,是我們生存的地方,我們要給自已留下一片綠地,更要為我們的父母和我們的孩子留下一片身邊的綠地,我們要
愛
我們的家園。在此，我們呼吁全體業(yè)主，加入我們維綠隊伍，嚴正抗-議銀河小區(qū)公共綠地改建停車位，請大家行動起來，積極維護我們的權益，永遠保衛(wèi)我們綠色家園?。?！
蕭山銀河小區(qū)?“公共綠地”維權 qq群：229837906
六官坪是一個山清水秀、人杰地靈的好地方。為了把我們的家園建設得更加美麗，特向全體
同學
發(fā)出如下倡議：
1、爭當環(huán)保小衛(wèi)士。監(jiān)督大人們不挖山，不砍樹，不占耕地，不填水塘，不亂丟垃圾，不亂排污水，不焚燒秸桿，不散養(yǎng)動物，不用、少用農藥和化肥。
2、爭當六官坪的“形象大使”。愛護公共設施，不折花草樹木，不亂丟垃圾，不隨地吐痰、不亂丟垃圾、不亂放雜物，主動勸阻和制止一切不文明的行為。
3、爭當“天河水鄉(xiāng)”建設的宣傳員。帶頭向大人們宣傳“天河水鄉(xiāng)”建設的理念和設想，爭取大人們都來支持、都來參與，共同建設我們更加美好的家園。
4、爭當“好孩子”。尊敬師長，孝順父母，團結同學，刻苦
學習
，以良好的品德和優(yōu)秀的
成績
回報父母和老師。
5、自學開展垃圾分類。監(jiān)督大人，從我做起，把所有可以回收的垃圾，如廢紙、塑料、金屬、飲料瓶、包裝袋等收集起來，單獨存放，賣給廢品回收人員；把剩飯、剩菜、果皮、菜葉、過期的食品、雜草、農作物秸桿等可以腐爛的垃圾，進行堆肥處理，變成有機肥料；
其他
有害的垃圾，要投到垃圾筒或垃圾箱。
6、開展“小手拉大手”。讓我們與老師同行、與長輩同行、與父母同行，小手拉大手，全體總動員，從小事做起，從一點一滴做起，為把六官坪建設成為“小溪門前過，道路戶戶通，四季花果香，游客慕名來”的“天河水鄉(xiāng)”，貢獻我們的一份力量！
六官坪
小學
環(huán)保小衛(wèi)士
2015年6月1日
尊敬的家長朋友：您好！
為了給我們的孩子創(chuàng)造一個優(yōu)美的環(huán)境，有以下各項事宜提醒您注意：
一、家長不能在園內吸煙，不得亂扔紙屑，不得隨地吐痰。
二、家長應注意幼兒的飲食衛(wèi)生
安全
，教育幼兒不帶零食入園，不多吃冷飲，更不能在游動攤點給幼兒買零食吃。
三、家長應勤給幼兒剪指甲，教育幼兒不在園內亂扔果皮、紙屑、愛護公共財產，培養(yǎng)幼兒愛清潔、講衛(wèi)生的良好習慣。
四、爭做農村環(huán)境整治的帶頭人、爭做農村環(huán)境整治的宣傳員、爭做農村環(huán)境整治的維護者。
讓我們大家攜起手來，共同呵護我們美麗的家園、共同呵護我們美麗的
校園
。我們相信，我們的居住環(huán)境將更加優(yōu)美、孩子們將更加健康成長！
謝謝您的支持！
北漢四幼
2015-5-27
在地球這顆美麗的星球上，人類憑著勤勞和智慧建造了一座座輝煌燦爛的歷史豐碑。然而，當每每陶醉于人類文明的輝煌成就時，人類的生存環(huán)境在全球氣候變暖、干旱、風沙、土地荒漠、疾病等等多種災害的肆虐、威脅下，顯得危如累卵！
作為一種嚴重的自然與人為災害，地球荒漠化已經成為危害人類家園的頭號公敵。它令全球110多個國家、10億多人口遭受威脅，其中1.35億人面臨流離失所的危險。據統(tǒng)計，全球每年因土地荒漠化造成的經濟損失超過420億美元。
聯(lián)合國《防治荒漠化公約》寫到：“荒漠化是全球性的嚴重環(huán)境問題之一?！衬悦磕?萬至7萬平方千米的速度擴大，相當于每年吞噬一個愛爾蘭或一個比利時加一個丹麥?！倍鴵罅康难芯砍晒驯砻?，沙塵暴與土地荒漠化密切相關，全世界四大沙塵暴多發(fā)區(qū)無一不是荒漠化重災區(qū)！
荒漠吞噬良田，沙暴侵蝕家園，大自然正以無情的通牒，不斷地反侵害于人類家園！為此，在第三十屆奧運會即將在倫敦舉行之際，在“中澳沙漠大穿越”探險環(huán)?；顒蛹磳⑻ど险鞒讨H，作為擁有國際體育領域最高榮譽的奧運冠軍群體，我們有責任和義務與中國人民對外友好協(xié)會、澳大利亞友好交流協(xié)會、廣東新快報社、澳洲新快報社等單位一道，為保衛(wèi)人類家園鼓與呼。在此，我們鄭重地向普天下人發(fā)出如下倡議：
地球本是一條村，天下蒼生都是一家人，東家狗吠西家受擾，東半球起風西半球遭殃，故此，我們每一個人都要共同擔當起保護“地球家”的重任；
全世界各國、各級政府都必須重視節(jié)能減排，加快建設資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會；
我們將一如既往地積極參與并呼吁更多人加入保衛(wèi)地球、保衛(wèi)家園，改善人們居住環(huán)境的公益宣傳工作。與此同時，我們呼請社會各界對一切造成環(huán)境污染或生態(tài)破壞的行為，要進行口誅筆伐，并給予嚴厲的制裁、法辦。
特此倡議
陳偉強? ??孫淑偉
陳小敏? ??楊景輝
勞麗詩? ??胡? 佳
楊? 維 ???張潔雯
孟關良? ??冼東妹
2012年3月22日
為積極響應區(qū)委、區(qū)政府打造潛口鎮(zhèn)“全市
旅游
文化生態(tài)特色發(fā)展第一鎮(zhèn)”號召，鞏固推進新農村建設，我村提出開展“共建美好家園”活動，這是一件符合村情民意、惠及千家萬戶的大好事。營造優(yōu)美文明的人居環(huán)境，是我們的追求，也是我們的責任。在此，向各位村民發(fā)出如下倡議：
讓我們?yōu)榇蛟炱焚|之村——盡責。坤沙村是我們每個人共同的家園，打造生活品質之村、營造美好生活環(huán)境，是我們每個人義不容辭的責任和義務。全村村民積極響應號召，迅速行動起來，從我做起，大力倡導科學、健康、文明的生活方式；從我做起，努力營造優(yōu)雅、整潔、宜人的生活環(huán)境；從我做起，共同創(chuàng)建潔美、文明、高品質的和諧之村。
讓我們?yōu)閯?chuàng)建美好家園——盡心。自覺踐行“八榮八恥”社會主義榮辱觀，從自己做起，從身邊做起，從家庭做起，房前屋后每天清理清掃，保持衛(wèi)生整潔；戶內戶外物品擺放整齊有序；家禽動物不得放任飼養(yǎng)；保持塘面、路面清潔通暢，嚴禁傾倒垃圾；注重人與自然的和諧共處，養(yǎng)成良好的生活習慣，講究衛(wèi)生、愛護環(huán)境，做文明的、高尚的、有品位的村民。
讓我們?yōu)闃淞⑽拿餍嘛L——盡力。大力弘揚公民基本道德規(guī)范，自覺抵制影響村容村貌的亂涂寫、亂搭建、亂堆物、亂倒垃圾“四亂”現象，齊心營造美好整潔的人居環(huán)境；對不文明行為進行勸阻和監(jiān)督，以自己的實際行動約束自己、影響他人，把文明理念帶入家庭、融入生活。
創(chuàng)建美好家園，靠你靠我靠大家。讓我們立即行動起來，積極投身“共建美好家園”行動中，為把我們的家園建設得更清潔、更美麗、更文明、更健康貢獻自己的一份力量！
坤沙村黨支部
坤沙村委員會
2011年3月1日
其他
友情
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親愛的同學們：
創(chuàng)建文明夏縣，共建美好家園，是全縣人民的共同責任，也是我們的共同心愿。為深入扎實地開展“小手拉大手，共建和諧家園”主題實踐活動，希望同學們勇于自覺創(chuàng)造健康向上的生活方式，通過自己的實際行動，為我校平安、文明、健康、和諧校園的創(chuàng)建，我縣文明城市的創(chuàng)建奉獻自己的一份力量。具體倡議如下：
一、以主人翁姿態(tài)積極參加創(chuàng)建活動。
“夏縣是我家，文明靠大家”。我們是夏縣的主人、學校的主人，創(chuàng)建文明縣城，打造和諧校園，是我們義不容辭的責任和義務。我們要以主人翁姿態(tài)，積極參與文明縣城創(chuàng)建活動。我們要牢固樹立“我是尉郭小學的主人，我是尉郭小學的形象，我是尉郭小學的名片”的觀念。因為有了你我文明的一言一行，一舉一動，校園會變得更加和諧，尉郭小學會變得更加美好。
二、從我做起，爭做文明學生。
崇尚文明生活方式，是時代賦予我們的光榮使命。為此，我們應自覺遵守小學生守則和《小學生日常行為規(guī)范》，從我做起，從現在做起，從點滴小事做起，告別陋習，走向文明，養(yǎng)成良好的生活習慣、學習習慣、文明習慣，自覺做到“三管九不要”：即“管好自己的嘴，不要污言穢語，不要隨地吐痰，不要在公共場所喧嘩。管住自己的手，不要亂扔亂堆亂放，不要亂摘亂折花草樹木，不要損壞城市基礎設施。管住自己的腿，不要亂穿馬路，不要亂闖紅燈，不要翻越護欄”。積極參加社會公益活動，做一名文明守紀的好學生、好公民民。
三、小手拉大手，共育文明花。
同學們要主動宣傳文明新風，努力建設文明校園、文明家庭。要積極參與學校組織的“我為文明學習做實事”、?“文明快樂一家人”、“關愛生命、文明出行”、“創(chuàng)建文明校我參與”等主題實踐活動。要做尉郭學校的義務監(jiān)督員，勇于指出和糾正父母和身邊人的不文明舉止，要積極動員父母，齊心創(chuàng)造互相關心、和睦相處、團結友愛、和諧美好的人際環(huán)境、生活環(huán)境，為創(chuàng)建齊喝彩，為創(chuàng)建共出力，為創(chuàng)建添光彩。
同學們，讓我們積極行動起來，爭當文明的使者，爭做創(chuàng)建活動的表率。在社會做一個好公民，在學校做一個好學生，在家庭做一個好孩子，為平安、文明、健康、和諧校園創(chuàng)建、文明城市創(chuàng)建盡一份心、出一把力、增一份光、添一道彩！
尉郭示范小學
保衛(wèi)家園教案篇十六
保衛(wèi)家園是我們每個人的責任，對于一個國家、社會和個體而言，家園都是最溫暖的存在。無論是家庭、學校還是社區(qū)，我們都應該積極參與家園的保衛(wèi)工作。通過參與這一活動，我深深體會到了保衛(wèi)家園的重要性，也收獲了許多寶貴的經驗。
保衛(wèi)家園不僅僅是為了維護社會的和諧與穩(wěn)定，更是為了確保每個人的安全與幸福。我們的家園是我們成長的地方，是我們庇護的天空。只有保護好家園，我們才能享受到安寧和溫暖的環(huán)境。與此同時，保衛(wèi)家園也需要我們每個人積極主動地參與，不僅是政府的職責，更是個人的責任。
近期，我參與了一次社區(qū)保衛(wèi)工作，深深地感受到了保衛(wèi)家園的重要性。在一次街道巡邏中，我與其他志愿者一起巡視社區(qū)，以防止不法分子的出現。我體會到了保衛(wèi)家園不只是傳統(tǒng)的防止犯罪，還包括改善社區(qū)環(huán)境，增強人們的安全意識等方方面面。每個人都可以為家園的安寧貢獻自己的一份力量，保護我們共同的利益。
保衛(wèi)家園需要依靠社區(qū)居民的合作與團結，共同構建起一個安全的社區(qū)。自律、互助、信任等是保衛(wèi)家園的關鍵要素。我們每個人都應該自覺地遵守社區(qū)規(guī)章制度，舉報可疑人員和行為，相互幫助、相互尊重。只有如此，我們才能共同守護家園，確保社區(qū)的安全和諧。
第五段：個人感悟與未來展望。
通過參與保衛(wèi)家園的活動，我拓寬了視野，增強了自我保護能力。我深刻意識到保衛(wèi)家園不僅僅是物質層面的保護，更是精神和文化的保衛(wèi)。只有我們每個人都積極參與家園的保衛(wèi)工作，才能創(chuàng)造一個更加和諧、安全的社區(qū)和社會。在未來，我將繼續(xù)關注并參與社會公共事務，為保衛(wèi)家園貢獻自己的力量。
總結：
保衛(wèi)家園是我們每個人的責任，為了確保社會和個人的安全與幸福，我們應該積極參與保衛(wèi)家園的工作。通過親身體驗和參與，我深刻感受到了保衛(wèi)家園的重要性，也意識到個人在其中的重要作用。只有我們每個人都奉獻一份力量，才能創(chuàng)造一個和諧、安全的社區(qū)和社會。未來，我將繼續(xù)關注并參與保衛(wèi)家園的工作，為我們共同的家園貢獻自己的力量。
保衛(wèi)家園教案篇十七
在日本，每人每年大約喝掉七十個鋁罐裝的飲料，在美國，則是一百四十罐;把一個鋁罐資源回收再利用，所需的電力可以用來看電視三個小時，而且，制作一個鋁罐所需的電力，可以供洗衣機使用半個月。愛地球動物會議的作者瑪麗露在「面包鼠的隨身杯」里舉出了驚人的數據，這些數字正值得隨處可得罐裝飲料的臺灣引以為戒。
作者在書中提到德國是一個沒有罐裝飲料自動販賣機的國家，學生通常會隨身帶著水壺，里面可以裝草茶，也可以裝咖啡。而使用水壺就不需要每次都付錢，自然也不會制造垃圾，因此我們是否也必須改變想法，把「隨身攜帶水壺」當成理所當然的事情。
解決鐵鋁罐帶來環(huán)保問題的辦法，就是不買罐裝飲料來喝，而且每天帶水壺，把隨身水壺當成很「酷」的事就好了，這樣就可以既不浪費錢，也不浪費能源，更不會造成污染，真是一舉數得。
事實上，為了發(fā)電，我們破壞了叢林，建造水力發(fā)電用的水壩，或將砍下的樹當作火力發(fā)電的燃料，如果我們能夠少生產鐵鋁罐，不制造空罐，就不需要用這些電，也不會有隨處可見鐵鋁罐的臟亂，叢林將可以回復過去美麗的樣貌。
保衛(wèi)家園教案篇十八
《保衛(wèi)家園》是一部富有冒險與感動的電視劇，通過講述一個家庭的故事，折射出中國農民工的生活現狀。第一集中，我感受到了人物形象的鮮活與真實，表達了農民工艱辛的勞動和對家庭的深情厚愛。同時，劇中展現出的社會現象也使我對社會問題產生了一些思考。
首先，劇中的人物形象讓我印象深刻。主人公王保清是一個努力奮斗、勤勞善良的農民工。他在城市打工，卻一直惦記著鄉(xiāng)村的家人。他能干，責任心強，對家庭無微不至的關心體現出了他對家的深情厚愛。而他堅持用賺來的錢修建新房，更是為了給家人一個更好的生活環(huán)境。這樣的人物形象真實而感人，使我對農民工這一群體充滿了敬意和關注。
其次，劇中的勞動場景讓我震撼不已。王保清辛苦的勞動條件、高強度的工作讓我深切感受到農民工的辛苦。他一天工作12個小時，辛辛苦苦地扛著重物，為家人的幸福而努力奮斗。這種艱辛的勞動狀態(tài)讓我認識到，農民工們?yōu)榱松嫞诔鞘欣锔冻隽司薮蟮呐秃顾?，我們應該從尊重與關心的角度看待他們。
然而，劇中也反映出了一些問題。比如，在王保清努力工作的時候，城市卻出現了11家“家庭買辦”公司，向他們收錢，“保護”他們的利益。這種以剝削為手段的現象讓我深感社會問題的嚴峻。農民工為了生計而努力，卻被一些利益者壓榨，這不僅僅是對個體權益的侵犯，更是對社會公平和正義的傷害。
最后，劇中的情感展示令人動容。在電視劇中，王保清用自己被利益者欺騙的事情告訴了沙依巴克，這時沙依巴克內心對父親有新的認識，同時他為了父親能快點找到工作，帶王保清去找爺爺，這也是沙孜沒有告訴王保清沙依巴克是他親生兒子的悲哀所致，王保清在外工作辛苦，為兒子的前程考慮而努力，這也是自己給兒子寄錢，囑咐他積極進取的舉動，為兒子樹立了榜樣。這種父子之間的相互理解和關愛，令我感動不已。同時，我也覺得家庭情感對一個人的力量是巨大的。只有家庭成員之間的理解與支持，才能共同克服困難，走向幸福。
總之，第一集中的《保衛(wèi)家園》講述了一個真實而感人的故事。通過對人物形象的塑造、勞動現狀的展現以及社會問題的折射，這部電視劇在讓觀眾感動的同時，也喚醒了我們對農民工問題的關注。家庭的力量是巨大的，只有每個人都能尊重、關心、關愛農民工，我們的家園才能更加和諧美好。