編寫教案可以幫助教師在備課過程中及時發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題并加以改進。教案的編寫應注重知識的系統(tǒng)性和連貫性。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望對大家的教學有所幫助。
幼兒數(shù)學領域教案優(yōu)選題篇一
活動目標：
1、在生活活動中，運用多種感官感知正方形。
2、體驗探索的快樂。
活動準備：
1、幼兒洗手用的毛巾每人一條。
2、正方形餅干若干、圓形餅干若干。
重點與難點：
2、感知正方形的特征。
設計思路：在平時的生活中幼兒會接觸到很多很多正方形的物體，如正方形的手帕、手工紙、盒子、窗戶、桌面等。在幼兒豐富的生活經(jīng)驗基礎上，幼兒已經(jīng)具備認識正方形的認知基礎。
課程的綜合化是當前國際、國內(nèi)教育改革的主流，也是“二期課改”的'基本理念。綜合課程更符合幼兒的發(fā)展需要，幼兒的發(fā)展尚未完全分化，軟化學科界限，實施綜合化、生活化、游戲化的課程，使幼兒在活動中感受快樂，產(chǎn)生有意義的學習。這次活動是在二期課改的精神指導下，在生活活動中開展數(shù)學活動的一次嘗試。
活動流程：感知討論――操作練習――鞏固應用――活動延伸。
活動過程：
一、感知討論：
1、生活活動常規(guī)介紹：怎樣洗手。
2、重點講述怎樣擦手，出示小毛巾。
看看兩條邊是不是一樣長?(幼兒觀察回答：一樣長)。
再對折后看看是什么形狀?(小的正方形)。
二、操作體驗：
1、師語：今天請我們小朋友擦完手后，把小毛巾疊一疊，兩次對折后，看看是什么樣子的?是不是變成了小的正方形，四條邊是不是一樣長。
2、幼兒操作，教師指導觀察。
三、鞏固應用：
1、教師語：a小朋友你們看看今天我們盤子里的餅干有什么不同?(幼兒回答有兩種，圓形和正方形)。
b今天我們吃點心有個要求，請小朋友拿正方形的餅干吃。
2、幼兒吃點心：
a觀察指導。(個別指導)師語：你是從哪里看出來是正方形的。
b請小朋友數(shù)一數(shù)正方形寶寶有幾條邊?摸一摸正方形的角，什么感覺。
c今天小朋友有沒有都吃到正方形餅干呀?(集體)。
有：師小結，正方形是方方正正的，四條邊一樣長，四個角一樣大。
沒有：區(qū)分正方形和圓形。
四、活動延伸。
1、請小朋友在教室里找一找正方形寶寶。
師語：小朋友找一找我們教室里有沒有正方形。(幼兒找)。
你們是從哪里看出是正方形的。
小結：我們小朋好本領真大，找到了窗戶…那么多的正方形。
2、請小朋友在家里、馬路上找一找有沒有正方形，明天來園告訴老師和小朋友。
【活動目的】。
1、讓幼兒初步認識正方形，并能說出哪些物品是正方形。
2、讓幼兒知道正方形有四條一樣長的`邊和四個一樣大的角。
3、讓幼兒學會找到與正方形相似的物體。
【活動準備】。
1、布置一個三角形寶寶的家。地上畫圓形、三角形及正方形。
2、小棒若干、正方形紙若干、各種圖片若干。
【活動過程】。
1、以“三角形寶寶請小朋友去它家做客”引起幼兒的興趣。
2、以“找好朋友”的方式認識正方形。
(1)請小朋友看看，三角形寶寶家里還有哪些客人?它是誰?
(2)請每個小朋友都找一個正方形寶寶做朋友，看看“它是什么樣子的?”
a、引導幼兒數(shù)一數(shù)正方形有幾條邊、幾個角?
b、啟發(fā)幼兒用小棍拼一拼，比比四條邊是否一樣長?用折疊方法看看正方形的四個角是否一樣大。
(3)請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)，并邊講述邊進行演示。
(4)師幼共同小結：正方形有四條邊、四條邊一樣長;正方形有四個角、四個角一樣大。
3、游戲：圖形娃娃找家。
(1)玩法：給每個幼兒一個圖卡，分別扮圓形娃娃、正方形娃娃、三角形娃娃。請圖形娃娃聽音樂自由做動作，音樂一停，圖形娃娃馬上跑到相應的圖形娃娃的家。
(2)鼓勵幼兒積極參加游戲，待幼兒熟悉玩法后，請幼兒互相交換圖形。
重新游戲。
4、活動延伸。
(1)操作區(qū)：提供長度相等的小棒若干，引導幼兒用小棒拼圖形。
(2)美工區(qū)：提供大大小小的瓶蓋、正方形積木，讓幼兒以此作模子在紙上印許多圖形、正方形，然后讓幼兒添畫圓形、正方形、三角形等。
教學目標：
1、練習視覺辨認的能力。
2、能注意周圍環(huán)境中物體的形狀。
教學準備：
帽子圖片，衣服圖片，小熊，小豬形象卡片，投影儀，《我的數(shù)學》幼兒用書。
教學過程：
一、出示小豬、小熊圖片。
師：小朋友，今天老師請了兩位動物朋友，你看是誰啊?
二、創(chuàng)設第一個情景：四件衣服。
1、引導幼兒找出圖片中四件衣服中的兩件一模一樣的衣服。
師：小豬和小熊是一對很要好的朋友，它們喜歡一模一樣的東西。有一天，他們來到商店，看到很多漂亮的衣服，但是他們只想買一件一模一樣的衣服。
師：誰愿意幫助它們?哪兩件衣服是一模一樣的呢?
2、一一驗證：其他衣服哪里不同。
二、創(chuàng)設第二個情景：五頂帽子。
1、引導幼兒找出圖片中五頂帽子中的兩頂一模一樣的帽子。
2、一一驗證：其他帽子哪里不同。
三、創(chuàng)設第三個情景：五輛車子。
1、引導幼兒觀察書中的五輛車子。
師：小豬和小熊還有一輛漂亮的車子呢，可是在停車場里有許多車子，到底哪兩輛車子會是他們的呢?我們一起來找一找。
2、一一驗證：其他車子哪里不同。
幼兒將一模一樣的車子圈出來。
幼兒數(shù)學領域教案優(yōu)選題篇二
目標：
1.學習上下，里外的空間位置，能用語言表達物品的相應位置。
2.能根據(jù)語言提示，找到指定的位置。
準備：
1.桌子兩張，藍子一個。
2.玩具娃娃，皮球，蘋果，積木各兩個3.手絹。
過程：
1.游戲：小手拍拍。小手拍拍，小手拍拍，小手舉起來(雙手舉起，放在頂);小手拍拍，小手拍拍，小手轉一轉(雙手前平舉，轉動手腕);小手拍拍，小手拍拍，小手藏起來(雙手放背后)。
2.在小手拍拍游戲的基礎上，創(chuàng)編新游戲：藏小手，
小手藏藏，小手藏藏，小手放在椅子或屁股下面。
小手藏藏，小手藏藏，小手放在頭或膝蓋上面。
小手藏藏，小手藏藏，小手放在口袋里面。
小手藏藏，小手藏藏，小手放在口袋外面。
在游戲過程中，教師注意指導，糾正幼兒的動作，要盡量標準到位。
4.游戲：摸寶。教師講解游戲規(guī)則和玩法。
5.操作練習。教師交代題意，引導幼兒觀察畫面，使用方位詞說出桌子上面，下面和籃子里面，外面分別有什么東西，并把是籃子里面的東西圈出來。
幼兒數(shù)學領域教案優(yōu)選題篇三
上學期我班幼兒對數(shù)字表現(xiàn)出濃厚的興趣，并能用小棒、圓點表示5以內(nèi)物品的數(shù)量。開學后，我嘗試在日常生活中指導孩子們找數(shù)，但在活動中發(fā)現(xiàn)孩子們經(jīng)常會發(fā)生錯誤。因此結合主題活動“可愛的小動物”，我設計了本次活動?？紤]到孩子們剛接觸5以上的數(shù)，且發(fā)展存在差異性，因此我在材料的投放上注重了生活化、多樣化、層次化，確保每個孩子都能在活動中獲得滿足與成功。
活動目標。
1．能不受物體的影響，正確感知5～10的數(shù)。
2．能理解數(shù)的意義，有良好的操作習慣，并積極與材料互動。
3．在操作中體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備。
數(shù)卡、實物卡若干，信封若干(其中的大信封上貼有動物頭像和數(shù)字5一10)。
活動過程。
一、啟發(fā)談話，導人活動。
師：春天到了，花兒開了，公園里的小動物想請我們?nèi)ネ?，你們高興不高興?
那請小朋友想一想帶什么禮物給它們呢?
春姐姐手捧信封來到活動室：小朋友．前天我在動物園聽動物們說，它們最想看你們把數(shù)與實物配對的本領，瞧，我為你們每人準備了一份禮物。
師：那我們先來看看，準備的是什么禮物(信封)。
二、引導幼兒主動探索數(shù)與實物的配對。
1．這個信封上有幾個三角形?用什么數(shù)字來表示呢?(信封上是幾個三角形就放數(shù)卡幾)請一幼兒到前面來操作。
2．我們再來看這個信封，上面是數(shù)字．里面放了許多實物，它要我們做什么呢?請小朋友動腦想一想，幼兒相互討論。(數(shù)字是幾就放幾個實物)。
3．喲．這個信封上有數(shù)字，里面放了筆和紙，要我們做什么呢?(要我們看數(shù)在紙上畫上相應數(shù)量的自己喜歡的東西)請幾個小朋友到前面來操作。
三、幼兒分組操作。
1．介紹做法及要求：幼兒每人拿一封信，先看清信封上是幾個圖形就放幾的數(shù)卡，是數(shù)字幾就放幾個實物卡。
2．教師個別輔導。(教師可用抽卡片形式幫助幼兒將數(shù)與實物配對)。
3．幼兒互相交流、檢查。(說說信封上是數(shù)字幾或是幾個實物卡，里面就放幾個實物卡片或數(shù)字幾。)。
4．教師與幼兒共同檢測。(請幾個幼兒到前面來講講為什么這樣放，其他幼兒幫助檢測操作得對不對，如不對幫助糾正。)。
5．獎勵每人一顆五角星。
四、游戲：送信。
1．教師講解游戲的玩法及要求：全體幼兒帶上自己準備好的禮物坐“火車”去動物園。
2．幼兒根據(jù)要求送信(小朋友送的信要和動物身上的數(shù)一樣多)。
3．教師與幼兒共同檢查信送得是否正確。
4．全體幼兒隨音樂《逛公園》，和小動物一起做游戲結束本次活動。
活動延伸。
在巧手區(qū)、操作區(qū)放一些信封、卡片、實物圖片，鼓勵幼兒積極去探索。
幼兒數(shù)學領域教案優(yōu)選題篇四
活動準備：
學具：空塑料瓶若干，黃豆若干，1－7不同數(shù)量的實物紙條，1－6的數(shù)字一組一份。
教具：1－6的數(shù)字卡、1－6的加點卡、動物圖卡、大瓶子、背景圖、頭飾（火車頭）、磁帶。
活動過程：
1、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動的興趣。老師拿點子、數(shù)卡、動物圖卡和孩子們進行問答游戲。師：嘿嘿，我的火車幾點開？（師隨機出示6以內(nèi)的點卡、數(shù)卡）幼：嘿嘿，我的火車幾點開。師：嘿嘿，來了幾位小客人？（出示動物卡片）幼：嘿嘿，來了幾位小客人。（反復進行幾次）。
2、通過看看說說理解數(shù)字“6”來迎接我們了，6可以表示什么？（幼兒先講述，再示大瓶子）6還可以表示這個動物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個圓點來表示？請幼兒上前選一張。
3、制作動物瓶感知此6少的數(shù)量。先讓幼兒找出比6少的動物圖卡片貼在瓶身上，再組織幼兒集中交流，將探索的結果用圓點表示出來。師幼總結：此6個圓點少的有5個、4個、3個、2個、1個。再次操作，鼓勵幼兒小組交流，介紹自己每個瓶身上貼了幾個小動物？請小朋友檢查是否正確，為什么？動物瓶上的數(shù)量可以用數(shù)字幾來表示？請小朋友到數(shù)字城找一找貼在6的下邊。
4、將數(shù)字、實物、圖卡對應匹配請小朋友幫豆寶寶搬家，要仔細看好動物瓶上有幾只小動物就往瓶里放幾個豆寶寶，不能多也不能少，天冷了，趕快給它關好門，并在瓶蓋上貼上相應的數(shù)字。幼兒操作后，集體檢查個別幼兒。
5、游戲：數(shù)字寶寶找朋友每個小朋友拿一個自己喜歡的數(shù)字掛在頭上，記住自己的數(shù)字是幾，由數(shù)字6開始按比自己小1的順序找朋友，找到的新朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車箱。師：嗚……我的火車要開了，小小車箱快快來。音樂響起，師幼開火車走出活動室，結束本次活動。
活動目標：
1.讓幼兒正確感知此6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。
2.引導幼兒積極地與材料互動，培養(yǎng)良好的操作習慣。
3.讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
幼兒數(shù)學領域教案優(yōu)選題篇五
1、讓幼兒初步認識正方形，并能說出哪些物品是正方形。
2、讓幼兒知道正方形有四條一樣長的邊和四個一樣大的角。
3、讓幼兒學會找到與正方形相似的物體。
【活動準備】。
1、布置一個三角形寶寶的'家。地上畫圓形、三角形及正方形。
2、小棒若干、正方形紙若干、各種圖片若干。
【活動過程】。
1、以“三角形寶寶請小朋友去它家做客”引起幼兒的興趣。
2、以“找好朋友”的方式認識正方形。
（1）請小朋友看看，三角形寶寶家里還有哪些客人？它是誰？
（2）請每個小朋友都找一個正方形寶寶做朋友，看看“它是什么樣子的？”
a、引導幼兒數(shù)一數(shù)正方形有幾條邊、幾個角？
b、啟發(fā)幼兒用小棍拼一拼，比比四條邊是否一樣長？用折疊方法看看正方形的四個角是否一樣大。
（3）請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)，并邊講述邊進行演示。
（4）師幼共同小結：正方形有四條邊、四條邊一樣長；正方形有四個角、四個角一樣大。
3、游戲：圖形娃娃找家。
（1）玩法：給每個幼兒一個圖卡，分別扮圓形娃娃、正方形娃娃、三角形娃娃。請圖形娃娃聽音樂自由做動作，音樂一停，圖形娃娃馬上跑到相應的圖形娃娃的家。
（2）鼓勵幼兒積極參加游戲，待幼兒熟悉玩法后，請幼兒互相交換圖形。
重新游戲。
4、活動延伸。
（1）操作區(qū)：提供長度相等的小棒若干，引導幼兒用小棒拼圖形。
（2）美工區(qū)：提供大大小小的瓶蓋、正方形積木，讓幼兒以此作模子在紙上印許多圖形、正方形，然后讓幼兒添畫圓形、正方形、三角形等。
幼兒數(shù)學領域教案優(yōu)選題篇六
1、使幼兒目測數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。
3、啟發(fā)幼兒用語言講述操作過程。
[活動重點]。
讓幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。
[活動難點]。
引導幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不可以放在一起？
[活動準備]。
教具：實物卡6張（有動物卡、植物卡），紅、綠貼絨籃子各一個，貼絨數(shù)字6、7，數(shù)字卡4、5、6、7，空白卡6張。
學具：4、5、6、7的數(shù)字杯、實物卡若干。5、6、7的實物卡、圓點卡、短線卡、數(shù)字卡若干。5、6、7的實物卡、數(shù)字卡若干。每人一張數(shù)字卡和實物卡。錄音帶。
[活動過程]。
1、集體活動。
（1）復習3、4、5、6、7的數(shù)字：玩認讀數(shù)字的游戲。
（2）目測數(shù)群。
出示實物卡。提問：黑板上有什么？它們各有幾個？我們再為這些實物卡送數(shù)字朋友。
（3）按數(shù)擺放卡片。
出示紅、綠色的籃子，請小朋友把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個籃子里。（邊操作邊講）。
提問：放得對不對？
為什么？
數(shù)量一樣多的不同實物可不可以放在一起？為什么？
誰來給它們送數(shù)字朋友？
（4）集體游戲：找朋友（配音樂）。
(老師和三位小朋友先示范)。
（第一遍，幼兒手持實物卡找數(shù)字朋友；第二遍，幼兒手持數(shù)字卡找實物。
2、小組活動。
第一組，給實物卡送短線卡、圓點卡和數(shù)字卡。
第二組，給數(shù)字杯子送禮物。
第三組，給實物卡送數(shù)字卡。
3、活動評價。
（1）請幾個小朋友出來講自己的操作過程。
（2）教師小結。
（3）復習游戲：找飛機場（鞏固對數(shù)字4、5、6、7的認識）。
幼兒數(shù)學領域教案優(yōu)選題篇七
《比眼力》（找不同）活動目標：
1、嘗試觀察圖片，找出兩幅圖片的不同點。
2、在活動中，訓練觀察比較的能力活動準備：蘑菇、蘋果圖片。
相似圖片組圖活動過程：
一、講故事，創(chuàng)情境。
2、師：“孩子們，我們能幫助兔寶寶解決這個難題嗎？
3、出示不同顏色的蘑菇圖片，提問：它們有什么不同？
幼兒自由觀察，并交流。
4、小結：大家的眼睛真厲害，一下子就發(fā)現(xiàn)了蘑菇的不同之處。相信，兔寶寶也會發(fā)現(xiàn)的，它一定能采到可以吃的蘑菇。
二、看圖片，找不同。
（一）數(shù)量不同。
2、幼兒觀察圖片，交流。
3、小結：原來它們的數(shù)量不一樣。
（二）、顏色不同。
2、幼兒觀察，并交流。
3、小結：原來它們的顏色不一樣。看來只要仔細觀察，我們就能發(fā)現(xiàn)不同之處。
（三）、方位不同。
2、幼兒觀察圖片交流。
3、師幼集體按順序觀察圖片找不同。
4、小結：大家真是火眼金睛，找到了多處不同。我們觀察時要有耐心，有順序的觀察，這樣才能找出所有的不同來。
三、
玩游戲，比眼力。
游戲《大家來找茬》，出示若干組存在不同之處的兩幅圖片，孩子們觀察，看一看哪組最厲害，找到的不同多。
四、設場景，做練習。
2、師：皮皮很高興，一會玩這個，一會玩那個，房間一下子就變了樣子，讓我們觀察一下，有哪些地方變了呢？（出示圖片）。
3、幼兒觀察兩幅圖片，全班交流。
4、師幼共同小結，兩幅圖片的不同。
五、做小結，巧延伸。
師：只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就會發(fā)現(xiàn)周圍每天都有不同，都在變化，不信，就去觀察一下自己的家吧！你會發(fā)現(xiàn)不同的樣子的。
幼兒數(shù)學領域教案優(yōu)選題篇八
活動目標：
1、幼兒嘗試運用不同顏色和圖案來裝飾美人魚；
2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖案間的排序規(guī)律。
3、體驗相互關心相互幫助的快樂。
二、活動準備。
1、一條用不同顏色和圖案裝飾鱗片的大魚（鱗片可取下）、一幅背景圖；
2、每人有一份繪畫材料（繪畫本、畫紙、記號筆、油畫棒）。
三、活動過程。
（一）情景導入。
小朋友，你們有沒有聽說過美人魚呀？小朋友回答。好，我現(xiàn)在給大家講一個與美人魚有關的故事。
教師講述，幼兒傾聽：有一條小河里住著許多小魚，有什么顏色的小魚呢？（出示背景圖），河里的小魚這幾天不高興，因為它們發(fā)現(xiàn)另一條小河里的魚有彩色的鱗片，會閃閃發(fā)光，可它們身上卻沒有彩色的鱗片。
6月1日到了，美人魚送禮物來了，問小魚要什么禮物，小魚看到美人魚身上也有漂亮的魚鱗，在太陽光下面閃閃發(fā)光。一條小魚說：“美人魚，你真漂亮！要是我身上也有你一樣美的魚鱗那該多好呀！
”美人魚就取下身上的鱗片送給它，小魚高興的說：“謝謝你。”
（二）欣賞討論：
1、出示鱗片討論：鱗片上有哪些顏色呀？它們是怎樣排隊的？小魚穿上新衣高興的笑了。
3、第三條魚也想要，但不好意思向美人魚要。但美人魚還是取下一片鱗片送給它。
討論：找找看，這片魚鱗上的顏色又是怎樣排隊的？（紅、黃、藍）。
除了顏色排隊還有什么也是排隊的？（花、圓點……）。
（三）幼兒獨立繪畫，鼓勵獨創(chuàng)，教師巡回指導：
美人魚游呀游，把身上的鱗片全送給了小魚，美人魚身上沒有鱗片。小魚想：美人魚把鱗片全送給我們，我們應該做一個有愛心的小魚，讓美人魚再穿上漂亮的衣服。
1、復習油畫棒的畫法,提示幼兒正確的用筆方法。
2、老師先示范，再引導幼兒進行發(fā)散性思維，鼓勵幼兒的創(chuàng)新性想法，自己在繪畫本上大膽構圖繪畫。
3、再把畫擴大畫在畫紙上，并鼓勵幼兒大膽嘗試用圖案裝飾。
四、結束活動：
（一）展示作品：
將幼兒做好的作品貼在墻上，比比誰的美人魚最漂亮。
（二）幼兒互相欣賞，并給同伴進行講述。
(三)教師進行點評,幼兒互相贈送,活動自然結束。
附：分析報告：
一活動目的：
1、幼兒嘗試運用不同顏色和圖案來裝飾美人魚。
2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖案間的排序規(guī)律。
3、體驗相互關心相互幫助的快樂。
二選題依據(jù)：
幼兒美術教育活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動，每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象。
美人魚為小魚送鱗片以及小魚給美人魚穿新衣服”的情境勾起幼兒強烈的好奇，激發(fā)幼兒幫助別人及創(chuàng)作的欲望。在繪畫與裝飾畫的活動中，引導幼兒自主創(chuàng)造，表達自己的意圖，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個性的魚，并體驗到幫助別人的快樂。在教學方法上利用直觀教學和幼兒操作法相結合。
三活動情景觀察：
在第一個情景導入環(huán)節(jié)，教師優(yōu)美誘人的故事牽動著幼兒的思緒，時刻跟隨著教師的故事進入情境，同時也為幼兒的討論活動做好必要的鋪墊，幼兒們被故事深深吸引。在欣賞討論環(huán)節(jié)，幼兒們能夠發(fā)現(xiàn)鱗片與圖案的排序規(guī)律，這些經(jīng)驗準備為幼兒進行創(chuàng)作活動提供了必要的依據(jù)。在幼兒的觀察能力出現(xiàn)困難時，教師進行及時的引導。在此基礎之上，教師鼓勵幼兒的創(chuàng)新，并對有困難的幼兒及時給予指導，并使幼兒體驗幫助別人自己也會得到快樂。在這個環(huán)節(jié)，有的幼兒自己創(chuàng)新了顏色與圖案新的排序規(guī)律，畫面顏色與圖案搭配漂亮、大方，如張紫函、仁冠霖等。還有的幼兒如石佳新、張一錦動手能力較差，需要重點指導。特別在結束環(huán)節(jié)，教師引導幼兒間的相互欣賞，幼兒與同伴互相交流，這也是幼兒間的學習過程，幼兒們情緒非常高漲，最后幼兒互相贈送繪畫作品使活動自然結束。
四結果分析：
導入的故事情景，吸引了幼兒強烈的好奇心，那些新奇的東西他們會很感興趣，大大調(diào)動了幼兒的觀察興趣，也激發(fā)了幼兒表達的愿望。
欣賞討論環(huán)節(jié)：幼兒對鱗片的興趣很濃厚，但有的幼兒語言表達能力不是特別好，尤其是對于顏色與圖案的排序規(guī)律，不能很好的將自己觀察后的感受表達出來。
幼兒獨立繪畫的環(huán)節(jié)：由于幼兒的能力與水平不同，幼兒的畫面內(nèi)容體現(xiàn)了幼兒間的差異。有的幼兒畫面顏色與圖案排列很有規(guī)律，畫面很清新、漂亮，體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)新。而有的幼兒畫面內(nèi)容較為單一，顏色不夠豐富，需要重點引導與提高。
活動結束部分：幼兒間的互相講述，提高了語言表達能力；贈送環(huán)節(jié)，加深了幼兒間的情誼。尤其王博小朋友說要把自己的小魚送給美人魚，因為它漂亮，會和美人魚成為朋友的。幼兒的每一副畫，都表達著自己的想法與意愿，這也是我們需要尊重幼兒的。
五
發(fā)現(xiàn)問題與反思：
這是一堂比較成功的美術活動，本次教學活動讓我最感欣慰的應該是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動，真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學活動，以情境貫穿整個教育活動，整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式新穎，真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學宗旨。
但在這個活動中，也出現(xiàn)了一些不足之處：
１活動環(huán)節(jié)的銜接與過渡，幼兒出現(xiàn)等待現(xiàn)象。如在欣賞討論環(huán)節(jié)，應讓幼兒多說，調(diào)動幼兒的參與積極性。
２指導過程應使各個層次的幼兒都在原有水平上有所提高，所以分層指導的原則應在活動中重點體現(xiàn)。
３活動材料的提供應體現(xiàn)多樣性，如：油畫棒、水彩顏料與水粉畫的結合，盡量鼓勵幼兒獨立、大膽的作畫。
４對幼兒的創(chuàng)新，應給予及時的鼓勵，尤其是當王博小朋友與眾不同的想法教師應肯定。
個別幼兒的動手能力較差，創(chuàng)新思維不靈活，畫面內(nèi)容不太豐富，我想這也是自己在以后的美術活動中需要引導幼兒去逐步提高的。
幼兒數(shù)學領域教案優(yōu)選題篇九
1.通過對三根不同長度的物品進行比較，獲得長短排序的認知和體驗。
2.培養(yǎng)幼兒自然測量的能力。
自備教具：橡皮泥、操作紙、筆。
配備教具：數(shù)塊若干、數(shù)字、小猴。
一、出示小猴，引起幼兒的興趣。
教師：“今天是小猴子的生日，我們一起給小猴做長壽面吧”。
出示橡皮泥，搓長壽面，讓幼兒可以獲得長短排序的認知和體驗。
發(fā)給每人一塊橡皮泥，要求每人搓三根長短不同的面條，搓完后要按從長到短的擺放。找出最長的一根面條。
將幼兒分成三組，每組比出最長的一根。將每組最長的一根交給老師，老師將這三根面條隨意擺放，請幼兒目測，哪根最長，哪根第二長，哪根最短。
引導幼兒測量面條的長度，培養(yǎng)幼兒自然測量的能力。幼兒用小數(shù)塊測量每一根面條的長度，再數(shù)數(shù)有幾個小數(shù)塊？并貼上相應的數(shù)字。
重點提示：幼兒用數(shù)塊測量時，擺放數(shù)塊是要對齊面條的兩端，中間不能有空隙，再進行點數(shù)。
結束：小猴子見到這么多的長壽面非常高興，他會過一個高高興興的生日。
二、請幼兒完成書上的評價練習。
請幼兒翻開書第5頁，請幼兒用數(shù)塊沿著圖中的.鉛筆進行拼擺。
請幼兒數(shù)一數(shù)每支鉛筆需要幾個數(shù)塊。把數(shù)字圈出來。
引導幼兒根據(jù)測量的長度，在括號內(nèi)用圓圈和錯叉表示三支鉛筆中最長的鉛筆和最短的鉛筆。最長的鉛筆在括號里畫圓圈，最短的鉛筆在括號里畫錯叉。
注意：引導幼兒擺放數(shù)塊時要對齊鉛筆的兩端后再進行點數(shù)。
活動延伸：幼兒手拿小數(shù)塊在活動室里找物體去測量，并引導幼兒記錄在操作紙上。（可提供一些其他測量工具，如：線繩、尺子等）。
幼兒數(shù)學領域教案優(yōu)選題篇十
活動目標：
1、感知4以內(nèi)的數(shù)量，能手口一致地點數(shù)數(shù)量4的實物。
2、能認真觀察、尋找事物中有關4的數(shù)量。
活動準備：
2、禮物盒圖片，蘋果、香蕉、糖果等圖片。
3、操作材料：每人一張圖畫紙，(簡筆畫圖案：服飾)。
活動過程：
一、導入：出示ppt課件，引出主題數(shù)量--4。
1.教師：你看到了什么?這是誰呀?(小熊)我們來看看小熊發(fā)生了什么故事?(過生日))小熊幾歲生日呢，你怎么知道的。有幾根蠟燭?我們一起來數(shù)一數(shù)(手舉起來)1、2、3、4，4支蠟燭。
二、進一步感知數(shù)量4，引導幼兒尋找數(shù)量為4的物品。
1.教師：(小老鼠、小牛、小兔子、小豬)好多小動物們都想?yún)⒓有⌒艿纳昭鐣?。可是呢，小熊對大家提出了個要求，我們來聽一聽小熊是怎么說的：“誰準備了數(shù)量為4的禮物，誰就能來參加我的生日宴會。”
要求：
1.尋找小老鼠旁邊的數(shù)量4.
2.尋找小牛身上的數(shù)量4.
3.尋找小兔子身上的數(shù)量4.
教師：那我們來看看誰能去參加小熊的'生日宴會?看看它們都準備了哪些禮物?
三、出示圖片。引導幼兒觀察數(shù)量4.
四、觀看圖片：為小豬準備數(shù)量為4的禮物。
1.教師：小豬想了一個好辦法，可以給小熊送禮物，豬媽媽幫小豬準備了很多個禮物，糖果，香蕉，蘋果等。請小朋友按小熊的要求，幫小豬挑選合適(數(shù)量為4)的禮物，你們覺得哪個禮物合適?(手口一致的數(shù)，糖果、香蕉、蘋果等的個數(shù)。)。
教師：小豬很高興的帶著禮物去參加生日會，謝謝小朋友們的幫忙。
2.出示材料，請個別幼兒操作：送禮物。
教師：老師也想去參加小熊的生日宴會，我也準備了很多禮物，想送給小熊，你們也來幫我挑一挑吧。將數(shù)量為4的禮物貼在禮物盒下。
五、參加小熊的生日聚會，進行裝扮服飾;。
1.教師：小熊看到自己的好朋友們都來了，非常高興，你們想不想?yún)⒓有⌒艿纳昭鐣?老師為你們準備了漂亮的服裝，可這些衣服上都是空空的，我給小朋友們準備了貼在衣服褲子上的小花圖案。你們還記得小熊的要求嗎?要貼幾個才能參加生日宴會呀?老師也有幾個要求：請你們操作輕輕，說話輕輕。
愛惜我們的操作材料，耐心完成。
當老師的音樂響起時，輕輕地把材料放在桌上，快速坐好。做得到嗎?請小朋友一起來裝飾衣服吧!
六、結束。
1.播放圖片，評價總結。
2.播放音樂《我們大家跳起來》結束活動。
教師：聽，宴會就要開始了，我們一起跟著音樂跳起來吧，一起去參加宴會吧。
幼兒數(shù)學領域教案優(yōu)選題篇十一
一、教學內(nèi)容：
本課選擇學校校本教材的教學內(nèi)容為：黑白棋。
二、設計意圖：
黑白棋是一款經(jīng)典的策略性游戲，它規(guī)則簡單，行棋方法變化多端，通過黑白棋的游戲教學，首先能更好地培養(yǎng)學生的觀察能力；其二能夠更好地培養(yǎng)學生的有序思維和反應能力；其三能夠有效培養(yǎng)學生的多向思維能力和集中注意力能力；其四能夠培養(yǎng)學生手腦并用、協(xié)調(diào)運作的能力和培養(yǎng)學生“勝不驕，敗不餒”的良好品質。
由于它棋法的靈活性、游戲過程的多變性和游戲預設的多樣性，所以又能極大地激發(fā)學生的探究興趣和提高學生綜合運用各種策略的能力。
三、學情分析：
1、本班共78名同學，通過調(diào)查了解，發(fā)現(xiàn)本班已有56名同學接觸過這款游戲，有22名同學對黑白棋游戲比較陌生。
2、此款游戲需要兩人對弈，因此只需準備39套器具即可。
3、本次教學的活動主體是五年級學生，五年級的孩子，對于棋類的游戲比較熟練，在一、二年級的時候，學生就接觸過圍棋，對于圍棋的規(guī)則有了一定的了解，也具有了一定的推理判斷能力。黑白棋的規(guī)則比圍棋簡單，比較容易上手，因此，對五年級的孩子來說，掌握棋規(guī)應該是比較容易的，但是它的變化卻非常復雜，游戲進行過程中，每一回合都可能會發(fā)生急劇的變化?！昂诎灼逯恍枰獛追昼妼W會它，卻需要一生的時間去精通它。”故要玩得比較精通，對學生來說還是存在一定難度的。
四、教學目標：
1．通過了解黑白棋游戲的規(guī)則，學生掌握黑白棋的游戲規(guī)則。
2．在游戲的過程中，按游戲規(guī)則，通過兩人對奕，探究如何棋出高招，初步總結戰(zhàn)勝對手的策略和技巧，使學生會玩、巧玩“黑白棋”游戲。
3、增強學生分析問題的能力，提高學生透過事物的表面提出有價值的問題的洞察力。
五、教學要點：
1、通過了解黑白棋游戲的規(guī)則，學生掌握黑白棋的游戲規(guī)則。
2、增強學生分析問題的能力，提高學生透過事物的表面提出有價值的問題的洞察力。
六、教學準備：
學生：黑白棋器具。
教師：多媒體課件黑白棋器具一套。
七：教學過程：
（一）創(chuàng)設情境，了解起源
教師談話導入：同學們，我們每天都要廣播體操鍛煉身體，做眼保健操保護眼睛，你們知道嗎？我們的大腦也可以做體操。大腦的體操知道是什么嗎？大腦的體操呀，就是下棋。
今天，老師將和同學一起探究黑白棋【板書黑白棋】，來鍛煉我們的思維。
我們的口號是多媒體課件出示：動手啟迪心智，玩樂拓展思維。
學生根據(jù)課前搜集的到的資料講故事
多媒體課件出示：日本人如何修改黑白棋的。這個長谷穿五郎很聰明，他看到換棋很麻煩，就把棋子涂成黑白兩面的，再吃子只需要將其翻過來就行了，所以黑白棋又叫反棋、翻板棋。
（二）觀察器物
教師引導提問：誰能給大家再介紹一下我們手中的棋具？
學生仔細觀察器具，說出自己的發(fā)現(xiàn)。
教師總結：這么短的時間同學們就有這么多的發(fā)現(xiàn)，真棒。為了便于我們記住棋譜，我們再給每個格編上序號，比如這就是a1，這是h8等（多媒體出示黑白棋的器具，編寫序號）。
（三）介紹規(guī)則，明確規(guī)則
教師引導提問：些同學已經(jīng)迫不及待地想去玩了，誰知道這款游戲怎么玩？請同學們認真聽他說，看看誰先學會。
預設1學生回答：我知道黑白棋的棋盤是一個有8*8方格的棋盤。下棋時將棋下在空格中間，而不是像圍棋一樣下在交叉點上。開始時在棋盤正中有兩白兩黑四個棋子交叉放置，黑棋總是先下子。下子需與對方棋子相鄰且與己方原有棋子夾住對方至少一子，該棋子變成己方的顏色（吃子）。無棋可下或64個方格已滿，子多為勝。
教師評價：介紹很清楚，同學們明白了嗎？
如果學生介紹得不清楚，教師進行補充。
教師評價：
真聰明，一下子就掌握了下棋的規(guī)則，但是老師請大家清楚的說出規(guī)則，誰能說？
預設生1：我知道了棋局開始時正中有兩黑兩白四個棋子交叉放置。
學生邊操作邊講解。
預設生2：我知道每次都是黑棋先下子，在一個空格落下一個棋子，能翻轉對手一個或多個棋子，才是一步合法的棋步。
……
教師評價：你們真不簡單，一下子就掌握了游戲的規(guī)則。看來只有掌握了游戲的規(guī)則，才能更好地對戰(zhàn)。
教師談話：請看大屏幕，老師將游戲規(guī)則編成了一首兒歌。再讀一讀吧！
【ppt展示】需要注意的重點游戲規(guī)則，加深學生的印象，突出游戲的重點。
黑白四子交叉放，黑棋總是先下子，棋子落在空格中，落子之后必翻棋，空走絕對不合法、勝負很好來判定，中途全吃就為贏，滿盤之后數(shù)一數(shù)，棋子多的為贏家，棋子少的不氣餒。
學生再讀游戲規(guī)則。
（四）應用規(guī)則，實戰(zhàn)探索
教師引導：現(xiàn)在，咱們已經(jīng)明晰了比賽規(guī)則，但老師還想加上一條，中國人有句古話叫“一言既出，駟馬難追”，咱換換“棋子一落，駟馬難追”，做到不悔棋，同意嗎？在對戰(zhàn)前先聽清楚老師的要求，等會兒老師喊停后，請你結合自己的戰(zhàn)況，總結勝敗經(jīng)驗，把你的感受和發(fā)現(xiàn)記錄下來并跟同伴交流一下。請同學們兩人一組，展開對戰(zhàn)吧！
1．師巡視引導，并注意發(fā)現(xiàn)學生存在的問題（如比如除非至少翻轉了對手的一個棋子，否則就不能落子）。
2．對奕雙方相互交流。
對奕雙方在明確了游戲的玩法規(guī)則之后，每次落子都與對方說一說自己這樣做的理由，讓對方明確兩人雖是“對手”，但又是切磋棋藝的朋友。引導學生學會表達自己的發(fā)現(xiàn)并正確對待輸贏，從而做到“勝不驕，敗不餒”，既重棋藝，更重棋德。
3．游戲結束，全班交流。
師提問：我知道讓我們先暫時休戰(zhàn)，先一起來交流一下。（設計問題，引導學生說出自己的發(fā)現(xiàn)。）
同學們，通過剛才的對奕，你有了什么新的發(fā)現(xiàn)？遇到了什么問題？你是怎樣應對的？
預設1：發(fā)現(xiàn)開局的幾步雖然對戰(zhàn)局影響不大，但也要引起重視，不能在開始時掉以輕心。
師評價：你說的很有道理。良好的開始是成功的一半。
預設2：中盤的'時候要努力占據(jù)一條平衡邊。而且要試圖占據(jù)四個角，因為這些地方不容易被對方夾吃。
預設生3：現(xiàn)有時只需放置一顆棋子就可以在多個方向上翻轉對手的許多棋子。要時刻尋找這樣的機會。
預設生4：走一步看三步
教師評價：是呀！要牢記人無遠慮，必有近憂，注意瞻前顧后才行。
教師評價：你們這么短的時間就發(fā)現(xiàn)這么多技巧，真是有心的孩子。
多媒體出示：黑棋看起來已經(jīng)處于重重包圍之中，如果你是執(zhí)黑子者，你會就此繳械投降嗎？誰來演示一下自己的方法。解釋一下你的做法。
教師引導：說說你從此舉中獲得的啟示。
教師總結：所以說剛才下棋時，暫時領先的千萬別掉以輕心，落后的同學更不必氣餒，黑白棋的樂趣就在于一招改變棋局，位置比點數(shù)更重要。
交流之后，讓我們再和對手戰(zhàn)一次吧！
（五）交流收獲，拓展練習
教師引導
這會兒棋下完了嗎？誰想說一說你是如何應對這次對戰(zhàn)的？
預設生1：我是這樣做的：一開局，我就盡量讓棋子集中。開始時吃點虧沒關系，后面我盡量讓棋子避開離邊的第二格，同時想方設法占據(jù)邊角。占到有利位置后很容易就把對方的一大片棋子變過來了。
師評價：真了不起！你掌握了黑白棋的制勝法寶，已經(jīng)像一個黑白棋小將軍了！而且你從宏觀和大處著手，分析得頭頭是道。
預設生2：我也是努力占據(jù)四個角，而且我盡量誘使對方占據(jù)離邊的第二格，這樣我就很容易順著他占邊角了。
師評價：你真的是太棒了！你很會運用戰(zhàn)略戰(zhàn)術，都學會誘敵深入了。
預設生3：我是每走一步都三思而后行。因為一著不慎，滿盤皆輸。棋子少的時候也不能氣餒，因為隨時都有翻盤的可能。
師總結評價：是呀，雖然黑白棋的棋盤看起來很廣闊，不過只要你肯靜下心來，用心體會，一定會進入到黑白棋的縱橫天地之間，享受到黑白棋帶給你的無窮樂趣。
（六）評價激勵，延伸練習
教師引導，這節(jié)課你們玩得開心嗎？老師想送給同學們一首王安石的詩。老師來讀給大家聽。這首詩告訴我們下棋就是為了尋找到樂趣，不要為了勝負而耿耿于懷，違背了下棋的初衷。讓我們一起來讀一讀。
教師總結：黑白棋只需要幾分鐘學會它，卻需要一生的時間去精通它。同學們都是善于學習的孩子，相信你們一定會善于探索，讓我們動手啟迪心智，玩樂拓展思維。
八、教學板書：
黑白棋
動手啟迪心智玩樂拓展思維
九、創(chuàng)新特色：
本次活動豐富了學生的課堂生活，學生在學習中得到了放松，在放松中又學到了很多學習的方法，本次活動，不僅鍛煉了學生的觀察力、開發(fā)了學生的思維而且有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，是一次很好的活動。
十、教學后記：
在黑白棋對戰(zhàn)的游戲里，充分開拓了學生的思維，鍛煉了學生的各種能力。我們看到了人人皆有無限的潛能與可能，未來更是行行出狀元的時代。對學生潛能素質的開發(fā)研究是素質教育的過程和目標，是一個復雜的、綜合性、較為前沿的課題，有待于我們進一步去探索、研究和開發(fā)。在活動中，教師要從學生的真實操作出發(fā)，發(fā)現(xiàn)孩子對戰(zhàn)中自主探索的策略并及時予以肯定和鼓勵。同時不能輕易否定孩子的棋步，而是要加以引導和啟發(fā)，充分開拓孩子的多向思維，讓孩子嘗試每一種可能性找到最佳招數(shù)。我在教學中尤其更要注意調(diào)動孩子的熱情和積極性，讓孩子有充分的興趣探索黑白棋的技巧。
幼兒數(shù)學領域教案優(yōu)選題篇十二
活動目標：
1、能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的物體。
2、比較物體的大小，按大小差異排列5以內(nèi)的物體。
3、感受在情景游戲中學習數(shù)學的快樂。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
活動準備：
1、磁性教具。（從小到大的3個書包、4個蘋果、5個面包）。
2、紙剪花瓶人手一份。（花瓶上貼著圓點，圓點排列包含顏色和大小兩個維度的排列規(guī)律，供幼兒按圓點的排列規(guī)律貼花），每人大小不一的.粉紅色桃花3朵、黃色的迎春花4朵、紅色的郁金香5朵。（供幼兒在花瓶上粘貼）。
3、音樂磁帶。
活動過程：
1、引題（跟著音樂做開小汽車動作帶領幼兒到位置上）小朋友，老師帶你們?nèi)ゴ河魏脝幔?BR> 老師給你們準備了很多東西，我們先來整理一下吧。
2、逐一出示去春游的物品，比較物體的大小，學習按物體的大小差異排列。
（1）教師在黑板上出示書包的圖片，請幼兒說說一共有幾個書包？這些書包有什么不同（不一樣）？（大小不同）哪只最大，哪只最?。坎褧磸男〉酱蟮捻樞蚺排抨牐ㄕ垈€別幼兒在黑板上操作）。提醒幼兒把最小的放在最前面，然后慢慢大起來。
（2）書包整理好了，你們看老師還為你們準備了什么？（教師在黑板上出示4個蘋果）數(shù)數(shù)有幾個蘋果？并請幼兒給蘋果按照從大到小的順序排排隊。看看哪個蘋果最大，把最大的蘋果放在最前面，然后慢慢小起來。
（3）教師出示大小不同的5只面包，蘋果整理好了，我們看看還有什么呢？數(shù)數(shù)有多少？有什么不一樣？并按從小到大排列。再次提醒幼兒把最小的放在最前面，然后慢慢大起來。
3、幼兒操作。
第一次操作：
（2）讓幼兒把一種花按從小到大或從大到小排列。老師送給每個小朋友一種顏色的花，請你幫它排一排，可以從大到小，也可以從小到大。
（3）檢查幼兒排序情況。
第二次操作：
花兒真漂亮，我們把它們插到花瓶里吧。
（1）教師出示花瓶，引導幼兒觀察，花瓶上貼的是什么顏色的圓點？圓點的是怎樣排列的？請幼兒根據(jù)花瓶上的排列圖示貼上相應的花。
（2）幼兒貼花，教師巡回指導。
（3）評價幼兒貼花情況。把幼兒的貼好的花瓶展示出來，幼兒和老師一起檢查，找出錯誤，并糾正。
4、結束。
時間不早了，我們開著小汽車回幼兒園嘍！音樂聲中帶領幼兒走出教室。
教學反思：
此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
幼兒數(shù)學領域教案優(yōu)選題篇十三
活動目標：
1、能手口一致地點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)，并能說出總數(shù)。
2、準確感知3以內(nèi)的數(shù)量，學習按量歸類。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
活動準備：
知識經(jīng)驗準備：
物質材料準備：三個籮筐(上面分別有1只、2只、3只兔子)。
蘿卜卡片若干。
活動過程：
一、看蘿卜，感知3以內(nèi)的數(shù)量。
1、出示小白兔。
看看，誰也來到我們教室啦，和小白兔打個招呼。
小朋友們好，我叫小白兔，我們家的蘿卜吃完了，想請大家?guī)兔Π翁}卜，你們愿意幫我嗎?讓我們開著小汽車出發(fā)吧。
2、目測蘿卜數(shù)量。
二、拔蘿卜，能手口一致地點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
1、自由挑選蘿卜，并說出蘿卜數(shù)量。
蘿卜地到了，請你拔一張?zhí)}卜卡片，準備好了嗎?拔蘿卜，拔蘿卜，嘿呦嘿呦拔蘿卜，拔出來啦!
請你數(shù)一數(shù)你拔了幾個蘿卜，和旁邊的小朋友說一說。
誰來告訴大家你拔了幾個蘿卜?
2、聽指令取蘿卜，并說出蘿卜數(shù)量。
請你把你拔的蘿卜放到椅子底下，看小白兔拔了幾個蘿卜?
這一次要和小白兔拔一樣多的蘿卜,要拔數(shù)量是3的蘿卜。
三、裝蘿卜，學習3以內(nèi)數(shù)的按量歸類。
1、出示籮筐子。
蘿卜多得都拿不了了，讓我們把它裝進筐里。這里有3只籮筐，請看看籮筐上有什么?
它們都一樣嗎?這個籮筐里應該裝幾個蘿卜呢?
2、裝蘿卜。
請你看看你的蘿卜應該送到那個筐里，邊裝邊說：“三只兔子我送你三個蘿卜”。
四、運蘿卜，體驗幫助別人的快樂。
今天小白兔特別高興，大家?guī)臀野瘟诉@么多的蘿卜，謝謝大家，讓我們一起抬著蘿卜回家吧，我大家吃紅燒大蘿卜。
《拔蘿卜》教學反思。
核心提示：
1、采用了小兔子拔蘿卜的情景進行教學，學生對此很喜歡。他們能主動的去探究數(shù)學問題，并積極的去解決數(shù)學問題。
2、在計算36+23的方法中，學生想到了很多的辦法。但對于我班的學生，兩個班級沒有一個學生提到豎式解決數(shù)學問題。因此在教學中，豎式的計算方法在教學中我格外的認真和關注，講解的也十分的細致。
3、在教學中用啄木鳥診斷病情的方法來解決教學難點。學生的注意力很集中，通過學生在計算的反饋中能得到他們的計算準確度比較準確。
4、在學生的書寫中，我發(fā)現(xiàn)學生對數(shù)字的數(shù)位和位置擺放還不夠理想。有的同學把橫線寫的比較長或者比較短等等的問題都是我在教學中不斷提醒和解決的。因此豎式的書寫格式還是我日后作業(yè)關注的重點。
5、個別學生對豎式的寫法掌握的還不夠理想，還存在著很多細小的問題，這些都需要我的幫助和引導。因此，要給他們關注和幫助。
幼兒數(shù)學領域教案優(yōu)選題篇十四
活動目標：
1、能按大小標記分類。
2、在游戲中體驗集體活動的樂趣。
活動準備：
1、幼兒操作卡：大小蘿卜若干、大小花片若干、大小積木若干
2、大小標記三對，背景房子四座、沙盒若干、籃筐兩個
3、音樂磁帶、小兔掛飾若干
活動過程：
一、引起興趣
兔媽媽：“孩子們，秋天到了我們?nèi)ス珗@玩吧!”(隨音樂做律動進教室)“來媽媽給你們拍照”
二、認識大小標記
1、兔媽媽：“剛才我給你們拍了照，現(xiàn)在也請你們給媽媽拍張照吧!”(幼兒做拍照動作)“快看，媽媽的照片印好了。來請你們也學媽媽的樣子，兩手伸開，兩腳分開”(教師出示大標記)“好，請你們再給媽媽拍一張?！?做小標記動作)“好了，照片又印好了，這上面的動作，兩腳并攏，兩腳靠攏?！?BR> 三、按標記進行分類
1、幼兒操作。
兔媽媽：”你們認識大小標記了嗎?媽媽這里有兩只籃筐，請你們來認一認上面的標記?！啊边@兩只籃筐是裝積木的，可是媽媽不小心把積木都打翻了，你們愿意幫媽媽把積木放回籃筐嗎?“(啟發(fā)幼兒說出大積木放入有大標記的筐，小積木放入有小標記的筐。)集體檢查，糾正。
“這里有四座房子，房子上貼有什么標記?這就是蘿卜的家。”(啟發(fā)幼兒說出有大標記的房子是大蘿卜的家，有小標記的房子是小蘿卜的家。)“現(xiàn)在我們一起去把蘿卜送回家吧，一定要看清標記，不要送錯了?！庇變翰僮?，教師巡回檢查，集體糾錯。
教學反思：
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
幼兒數(shù)學領域教案優(yōu)選題篇十五
活動目標：
1、鞏固學習韻律操，能隨音樂的節(jié)奏正確表演相應的.動作。
2、學會按要求向指定方向跑和跳，并能有序地擺放小椅子。
3、在音樂游戲中，注意傾聽音樂，并遵守游戲規(guī)則。
4、對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。
5、能客觀地表達自己的探究過程和結果。
活動準備：
相距40厘米的平行線2條，兩個大圓圈；
經(jīng)驗準備：
材料準備：音樂磁帶；幼兒人手一張小椅子；
活動過程。
一、音樂游戲：數(shù)高樓教師帶領幼兒站成大圓圈，請4—6位幼兒扮演弟弟、妹妹站在圈外，引導幼兒隨著音樂開展游戲活動。
二、游戲活動———小熊蓋房子。
教師將幼兒站成兩隊，五人一隊。游戲開始，幼兒站在起跑線后面，教師發(fā)令后，兩隊的前排2名幼兒跨過“小河”，跑到場地的另一端，搬起椅子沿圓圈擺好，立即返回本隊，拍第二名幼兒的手，然后站到本隊末尾。第二名幼兒立即出發(fā)，直至將5張椅子擺成圓圈，就算小熊的房子蓋好了。
三、放松游戲——————誰是小熊。
1、幼兒人手一張小椅子站成大圓圈，幼兒站在椅子的后面，教師拿走一張椅子。
2、音樂響起，幼兒面向圓心，邊唱歌邊表演，并隨著音樂圍著大圈跑。音樂停止，幼兒立即找一張小椅子坐下，教師問？“小熊是誰呀？”幼兒指著沒有找到椅子的幼兒說：“小熊就是他”此幼兒站到圓心。教師再拿走一張椅子，游戲重新進行。
教學反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
幼兒數(shù)學領域教案優(yōu)選題篇十六
3．初步認識平行四邊形．。
教學重點。
掌握長方形、正方形的特征。
教學難點。
長方形、正方形的區(qū)別和聯(lián)系。
教具、學具準備。
教學過程。
一、創(chuàng)設情境，提出問題．。
出示8根小棒（6長、2短）。
1．小組活動：你能用這8根小棒擺一些圖形嗎？看哪一個小組擺的又快又多．。
2．交流：請各小組到投影上邊擺邊說有幾種．。
3．設疑：圖形之間有很多相同的和不同的地方，提出長方形和正方形，它們各有幾條邊，幾個角？每個角是什么角？它們的邊和角的特點都一樣嗎？這兩種圖形可不可以變成別的形狀？這就是我們這節(jié)課要研究的內(nèi)容．（出示課題）。
二、主動探索，研究問題．。
1．認識長方形．。
（1）獨立探索，小組交流．從學具中拿出長方報紙片來，動手觀察一下它的角和邊，會發(fā)現(xiàn)什么？（與小組內(nèi)其他同學交流．）。
（2）小組匯報：請小組各出一名代表發(fā)言，分別說一說通過研究發(fā)現(xiàn)了角和邊有什么特點，并且說一說怎樣想的或者是怎樣做的．找?guī)讉€組說一說．（如果有用折紙這一辦法的，請他說明怎樣做的，演示一下，并給予表揚）。
（3）辯論：長方形有什么特征呢？（小組討論）。
（5）學生之間交流長方形的特點．每個人都用紙折折看，再驗證一下．。
幼兒數(shù)學領域教案優(yōu)選題篇十七
活動目標：
1、學習5以內(nèi)的序數(shù)，能按照序數(shù)找到相應的位置。
2、愿意做小劇院的志愿者，為大家服務，安排座位。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準備：
1、師幼共同把活動室的一角布置成一個小舞臺，觀眾席上備10張小椅子（分成兩橫排，每排5把椅子，前排椅子上貼上紅色標記，后排椅子上貼上藍色標記）。
2、戲票10張（其中紅點卡1——5當做紅票，藍點卡1——5當做藍票）。
3、志愿者胸牌5~6個；演出頭飾及服飾若干。
活動過程：
一、談話，引入活動師：六一節(jié)快到了，怎么樣才能把我們學會的節(jié)目表演給大家看呢？（建議幼兒開小劇院）。
二、介紹小劇院，討論參加游戲的規(guī)則及角色職責。
1、認識戲票，了解戲票與座位的`關系。告訴幼兒觀看演出時必須對號入座，不同顏色的戲票分別對應不同的座位。
提問：紅色戲票坐第幾排？“文章、出自快思老、師教、案網(wǎng)、“藍色戲票坐第幾排？
2、學習按照序數(shù)找相應的位置。這里有5張紅色的戲票，有的上面有一個點，有的上面有兩個點.....有一個點的應該坐哪個位置？學說”第一排第一個座位，第一排第二個座位......“一直到第一排第五個座位。藍色戲票方法同上。
3、討論：小劇院需要幾個志愿者？（建議每次5——6人）出示工作牌，請出幾名志愿者。
三、玩小劇院游戲。
1、老師把戲票交給志愿者，鼓勵他們把票賣給觀眾，然后帶著觀眾到劇院并幫助他們找到座位。如果觀眾自己能夠找到座位，志愿者就負責檢查核對觀眾手上的戲票是否與座位吻合。其余幼兒做演員在舞臺上演出。
2、進行角色交換，繼續(xù)游戲。
活動反思：
活動開始，請小朋友看演出的情景導入活動，并出示了演出票，讓幼兒觀察幾張票有什么不同（顏色和點子），然后仔細講解游戲的要求，讓幼兒明白要根據(jù)演出票上的點子找位子，紅色票坐在紅色椅子上，藍色票坐在藍色椅子上。第一次游戲，在我的提示下一個一個幼兒入座，每個小朋友都找對了座位，并且請他們說了說為什么坐在這里，手中拿的是什么顏色的，幾個點子的票。第二次游戲，完全讓幼兒自己參與，拿到票后大家一起找座位，于是問題出現(xiàn)了，有個別幼兒坐了別人的位子，有的幼兒明明知道別人坐錯了也不去糾正，找了個空的就坐了下來。在老師和其他小朋友的提示下才換回了位子。由于班中幼兒很多，在活動中進行了調(diào)整，多加了兩排椅子，多了綠色票和黃色票，請全班幼兒一起找位子，大家核實了自己的票，找對了位子后，一起面對著電視機看了一場表演（vcd）?；顒拥淖詈笥變哼M行操作了《幼兒畫冊》中的練習，讓幼兒找一找小熊和它的朋友們應該做哪一張位置，來鞏固復習了今天所學的內(nèi)容。今天的整個活動過程，氣氛非常好，因為我利用了情景教學，幼兒在游戲的過程中不僅學會了知識，還充分體驗到了數(shù)學游戲的快樂。
幼兒數(shù)學領域教案優(yōu)選題篇十八
活動目標：
學習用一一對應的方法比較5以內(nèi)的數(shù)量。掌握比較多少的方法，初步感知用添上和去掉的方法讓兩組物體變成一樣多。培養(yǎng)幼兒有序拿放物品的操作習慣。
活動準備：
數(shù)量比幼兒人數(shù)多一的任意玩具，課前先擺事在教室方便幼兒取放的位置上下班。小動物、飲料、水果的圖片各5張。小熊手偶一個。幼兒用書、數(shù)學掛圖書60-31。
活動過程：
1、通過情景表演：“小熊服務員送飲料：，學習一一對應比較5以內(nèi)數(shù)量多少的方法。
——森林里新開了一家快樂餐廳，那里有小狗、小羊、小熊和長頸鹿服務員。小動物們都特別喜歡快樂餐廳，今天又有誰去呢?(在黑板上，不規(guī)則出示4只小動物。)我們和小動物打個招呼吧!小熊也和小朋友一樣有禮貌，連忙出來問道：歡迎光臨，請問大家想要些什么呀?小動物都口渴了，想喝飲料呢?有什么辦法可以知道呢?(引導幼兒說一說。佶計會有幼兒說給每位幼兒子發(fā)一杯就知道了。幼兒回答后教師演示。)這個辦法真好，我們先給小動物們排排隊，請它們坐整齊。(將小動物們從左至右一個一個擺成一排。再從左至右一一送上飲料。)這下我們就知道了，小動物和飲料哪個多?哪個少?還是一樣多呢?(引導幼兒說一說，小動物和飲料一樣多)對，小動物和飲料一樣多，它們奢陰飲料了。小動物們請喝吧!
2、通過情景表演：“小熊服務員送水果”，學習用添上和去掉的方法使兩組變成一樣多。
(1)感知添1的方法使兩組物體變成一樣多。
——小動物們喝完飲料好開心啊!它們又對小熊服務員說，我們還想吃些水果呢!小熊說沒問題。于是，小熊又端來了水果。(在黑板上出示3個水果圖片。)小動物和水果哪個多?哪個少?還是一樣多?誰來幫幫小熊?(請一位小朋友將水果分發(fā)給小動物們。)咦，怎么了?(引導幼兒說一說，有只小動沒有水果。)為什么會有小動物沒有水果呢?(引導幼兒說出小動物多，水果少。)這該怎么辦呢?(引導幼兒想辦法，再拿一個水果給小動物就行了。)小朋友們想到好辦法了，小熊請你再添一個水果，這樣小動物我水果就一樣多了。(再出示一個水果。)現(xiàn)在小動物和水果怎么樣了?(一樣多)。
(2)感知用去1的方法使兩組物體變成一樣多。
——正吃的高興，小貓說，我要回家了。小朋友們再見，(去掉一張小動物圖片。)咦，現(xiàn)在又怎么了?(有一個水果沒有小動物吃了。)為什么水果沒有小動物吃了呢?(引導幼兒說出，小動物少，水果多。)這怎么辦呢?(引導幼兒想辦法，拿走一個水果就好了)?，F(xiàn)在小動物和水果又怎么樣了?(一樣多了。)小動物們好高興，謝謝小朋友幫我們想辦法，小朋友再見。
3、放松游戲：“找玩具”，進一步用所學習方法練習比較物體的`多少。
——今天，小朋友幫了小熊的忙，小熊要謝謝你們。它特地準備了許多玩具，要請小朋友們玩?，F(xiàn)在就請小朋友們輕輕地走過去，取一件你喜歡的玩具坐到座位上吧!(本次游戲，所擺放的玩具比幼兒少一個，注意提示幼兒不爭搶玩具，注意安全。)小朋友們都有玩具了嗎?(有一位幼兒沒有玩具。)小朋友們快來幫忙啊，有一個小朋友沒有玩具!怎么回事呢?(引導幼兒說一說，玩具少了，并引導幼兒想辦法。有的小朋友說兩個人一起玩，有的會說再找來一個玩具，最后，教師再拿出不個玩具，讓玩具和幼兒數(shù)量一樣多。)此游戲可根據(jù)幼兒情況，反復進行。
幼兒數(shù)學領域教案優(yōu)選題篇十九
1、積極參與點數(shù)活動，大膽回應老師的提問。
2、能邊數(shù)邊說數(shù)字，不漏數(shù)。
3、學習手口一致有序地點數(shù)5的數(shù)量物，并說出總數(shù)。
【活動準備】。
1、知識經(jīng)驗：有點數(shù)4以內(nèi)數(shù)量物的數(shù)學基礎以及排序的概念。
2、物質材料：小蛇頭飾，故事《雞媽媽孵蛋》課件，簍子；蛋寶寶人手10個，蛋蛋盤人手1個。
3、環(huán)境準備：活動室有關于5以內(nèi)數(shù)的點卡和玩具的區(qū)域設置。
【活動過程】。
1、拍手共念《五指歌》，感知點數(shù)節(jié)律。
“一、二、三、四、五，上山打老虎。老虎打不著，碰到小松鼠。松鼠有幾只？一起數(shù)一數(shù)，一、二、三、四、五。”教師設置去追小松鼠的情景，帶幼兒發(fā)現(xiàn)地上散落著很多蛋寶寶，引出活動。
2、“撿蛋”——學習手口一致地點數(shù)5的數(shù)量物。
（1）自由撿蛋。要求：撿一個數(shù)一個。
（2）放蛋入簍。要求：放一個數(shù)一個。
（3）再次撿蛋。要求：聲音響亮，邊撿邊數(shù)，并把蛋蛋盤的每個洞洞都填滿。
3、“數(shù)蛋”——學習有序點數(shù)5的數(shù)量物。
（1）集中點數(shù)：盤里的蛋有幾個，一邊點一邊數(shù)。
（3）師幼討論、交流，發(fā)現(xiàn)一排蛋蛋盤點數(shù)順序——從最前面的開始數(shù)。
（4）引導思考：我發(fā)現(xiàn)有的'蛋蛋盤和我的不一樣，這種兩排的蛋蛋盤該怎么數(shù)呢？
（5）師幼討論交流，發(fā)現(xiàn)兩排蛋蛋盤的點數(shù)順序——一排一排地數(shù)。
（6）幼幼互動，鞏固點數(shù)：找個好朋友數(shù)一數(shù)，看看他盤子里有幾個蛋。
4、偷蛋——鞏固5以內(nèi)的點數(shù)。
師幼共同玩游戲“小蛇偷蛋”。師：我是一條小花蛇，沒事最愛偷吃蛋，“哧溜”一下偷走你的蛋，請你快快數(shù)數(shù)看。
5、“孵蛋”——鞏固點數(shù)，并說出總數(shù)。
（1）欣賞故事課件《雞媽媽孵蛋》，學習在點數(shù)的基礎上說出總數(shù)。
師：孵蛋是需要很長時間的，我們來聽個故事解解悶吧。
（2）教師邊講故事邊提問，要求幼兒每次都能說出總數(shù)，如：鴨媽媽家有幾個蛋？怎么數(shù)的？一起數(shù)一數(shù)，有幾個？（5個）。
6、“剝蛋”——繼續(xù)鞏固5以內(nèi)的點數(shù)，體驗活動的樂趣。
師：看看我們的寶寶孵出來沒有，輕輕地，別傷著寶寶?？纯词鞘裁磳殞毞醭鰜砹耍u、鴨、鳥、烏龜?shù)龋?，?shù)一數(shù)你孵出來幾個寶寶。噢，原來這些小動物都是蛋寶寶孵出來的。現(xiàn)在，我們把蛋寶寶送出去曬太陽噦！請寶寶把剝下來的蛋殼放到簍子里，收拾干凈。
【活動延伸】。
1、科學活動：蛋寶寶找媽媽。
2、生活活動：找一找，周圍有什么物體數(shù)量是5。
3、活動區(qū)活動：增設數(shù)學角的各種材料，數(shù)量在5以內(nèi)的點卡、實物和圖片。
【活動反思】。
本次活動把對點數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中，以“蛋”這個簡單的材料將情景性教學游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動中思考、體驗，達成教學目標。
幼兒數(shù)學領域教案優(yōu)選題篇二十
活動目標：
1、學習將成對的物品、相關的物品進行對應匹配。
2、初步養(yǎng)成將物品及時歸位的好習慣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的'敏捷性、邏輯性。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
拖鞋、球鞋、涼鞋、等鞋子各一雙，5雙不同顏色的襪子;相關物品的卡片若干組(碗和勺子，牙刷和牙膏，水壺和茶杯，臉盆和毛巾等)。
活動過程。
一、幫媽媽整理鞋子。
1、出示一堆放亂的鞋子：老師(媽媽)這里有一堆鞋子，小朋友看它們亂七八糟的，我們一起來整理一下吧!
2、請個別幼兒上前操作：你是怎么整理的?這兩只鞋子為什么要放在一起?檢查幼兒配對情況并小結：材料一樣、外形一樣，顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙，它們是好朋友，所以要放在一起。
二、幫媽媽找襪子。
1、出示顏色不同的襪子，分給10個幼兒每人一只，請手拿相同顏色襪子的幼兒迅速配對。引導幼兒找一找哪兩只襪子是一雙，應該疊在一起。
2、示范疊襪子的方法，請幼兒嘗試將襪子疊整齊。
三、幫媽媽整理其它物品。
2、請幼兒將相關的物品放在一起，并用語言表述：xx和xx在一起，xx和xx是好朋友可以放在一起。
四、結束活動。
2、小結幼兒上課情況。
教學反思：
知道了自己是家庭的一員，有責任干家務活兒。這不僅能夠分擔父母的辛勞，更有利于培養(yǎng)自己的生活能力，養(yǎng)成勞動習慣。老師衷心希望同學們學過這課，都能主動關心、體貼父母，多做家務，做好父母的小助手。
幼兒數(shù)學領域教案優(yōu)選題篇一
活動目標：
1、在生活活動中，運用多種感官感知正方形。
2、體驗探索的快樂。
活動準備：
1、幼兒洗手用的毛巾每人一條。
2、正方形餅干若干、圓形餅干若干。
重點與難點：
2、感知正方形的特征。
設計思路：在平時的生活中幼兒會接觸到很多很多正方形的物體，如正方形的手帕、手工紙、盒子、窗戶、桌面等。在幼兒豐富的生活經(jīng)驗基礎上，幼兒已經(jīng)具備認識正方形的認知基礎。
課程的綜合化是當前國際、國內(nèi)教育改革的主流，也是“二期課改”的'基本理念。綜合課程更符合幼兒的發(fā)展需要，幼兒的發(fā)展尚未完全分化，軟化學科界限，實施綜合化、生活化、游戲化的課程，使幼兒在活動中感受快樂，產(chǎn)生有意義的學習。這次活動是在二期課改的精神指導下，在生活活動中開展數(shù)學活動的一次嘗試。
活動流程：感知討論――操作練習――鞏固應用――活動延伸。
活動過程：
一、感知討論：
1、生活活動常規(guī)介紹：怎樣洗手。
2、重點講述怎樣擦手，出示小毛巾。
看看兩條邊是不是一樣長?(幼兒觀察回答：一樣長)。
再對折后看看是什么形狀?(小的正方形)。
二、操作體驗：
1、師語：今天請我們小朋友擦完手后，把小毛巾疊一疊，兩次對折后，看看是什么樣子的?是不是變成了小的正方形，四條邊是不是一樣長。
2、幼兒操作，教師指導觀察。
三、鞏固應用：
1、教師語：a小朋友你們看看今天我們盤子里的餅干有什么不同?(幼兒回答有兩種，圓形和正方形)。
b今天我們吃點心有個要求，請小朋友拿正方形的餅干吃。
2、幼兒吃點心：
a觀察指導。(個別指導)師語：你是從哪里看出來是正方形的。
b請小朋友數(shù)一數(shù)正方形寶寶有幾條邊?摸一摸正方形的角，什么感覺。
c今天小朋友有沒有都吃到正方形餅干呀?(集體)。
有：師小結，正方形是方方正正的，四條邊一樣長，四個角一樣大。
沒有：區(qū)分正方形和圓形。
四、活動延伸。
1、請小朋友在教室里找一找正方形寶寶。
師語：小朋友找一找我們教室里有沒有正方形。(幼兒找)。
你們是從哪里看出是正方形的。
小結：我們小朋好本領真大，找到了窗戶…那么多的正方形。
2、請小朋友在家里、馬路上找一找有沒有正方形，明天來園告訴老師和小朋友。
【活動目的】。
1、讓幼兒初步認識正方形，并能說出哪些物品是正方形。
2、讓幼兒知道正方形有四條一樣長的`邊和四個一樣大的角。
3、讓幼兒學會找到與正方形相似的物體。
【活動準備】。
1、布置一個三角形寶寶的家。地上畫圓形、三角形及正方形。
2、小棒若干、正方形紙若干、各種圖片若干。
【活動過程】。
1、以“三角形寶寶請小朋友去它家做客”引起幼兒的興趣。
2、以“找好朋友”的方式認識正方形。
(1)請小朋友看看，三角形寶寶家里還有哪些客人?它是誰?
(2)請每個小朋友都找一個正方形寶寶做朋友，看看“它是什么樣子的?”
a、引導幼兒數(shù)一數(shù)正方形有幾條邊、幾個角?
b、啟發(fā)幼兒用小棍拼一拼，比比四條邊是否一樣長?用折疊方法看看正方形的四個角是否一樣大。
(3)請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)，并邊講述邊進行演示。
(4)師幼共同小結：正方形有四條邊、四條邊一樣長;正方形有四個角、四個角一樣大。
3、游戲：圖形娃娃找家。
(1)玩法：給每個幼兒一個圖卡，分別扮圓形娃娃、正方形娃娃、三角形娃娃。請圖形娃娃聽音樂自由做動作，音樂一停，圖形娃娃馬上跑到相應的圖形娃娃的家。
(2)鼓勵幼兒積極參加游戲，待幼兒熟悉玩法后，請幼兒互相交換圖形。
重新游戲。
4、活動延伸。
(1)操作區(qū)：提供長度相等的小棒若干，引導幼兒用小棒拼圖形。
(2)美工區(qū)：提供大大小小的瓶蓋、正方形積木，讓幼兒以此作模子在紙上印許多圖形、正方形，然后讓幼兒添畫圓形、正方形、三角形等。
教學目標：
1、練習視覺辨認的能力。
2、能注意周圍環(huán)境中物體的形狀。
教學準備：
帽子圖片，衣服圖片，小熊，小豬形象卡片，投影儀，《我的數(shù)學》幼兒用書。
教學過程：
一、出示小豬、小熊圖片。
師：小朋友，今天老師請了兩位動物朋友，你看是誰啊?
二、創(chuàng)設第一個情景：四件衣服。
1、引導幼兒找出圖片中四件衣服中的兩件一模一樣的衣服。
師：小豬和小熊是一對很要好的朋友，它們喜歡一模一樣的東西。有一天，他們來到商店，看到很多漂亮的衣服，但是他們只想買一件一模一樣的衣服。
師：誰愿意幫助它們?哪兩件衣服是一模一樣的呢?
2、一一驗證：其他衣服哪里不同。
二、創(chuàng)設第二個情景：五頂帽子。
1、引導幼兒找出圖片中五頂帽子中的兩頂一模一樣的帽子。
2、一一驗證：其他帽子哪里不同。
三、創(chuàng)設第三個情景：五輛車子。
1、引導幼兒觀察書中的五輛車子。
師：小豬和小熊還有一輛漂亮的車子呢，可是在停車場里有許多車子，到底哪兩輛車子會是他們的呢?我們一起來找一找。
2、一一驗證：其他車子哪里不同。
幼兒將一模一樣的車子圈出來。
幼兒數(shù)學領域教案優(yōu)選題篇二
目標：
1.學習上下，里外的空間位置，能用語言表達物品的相應位置。
2.能根據(jù)語言提示，找到指定的位置。
準備：
1.桌子兩張，藍子一個。
2.玩具娃娃，皮球，蘋果，積木各兩個3.手絹。
過程：
1.游戲：小手拍拍。小手拍拍，小手拍拍，小手舉起來(雙手舉起，放在頂);小手拍拍，小手拍拍，小手轉一轉(雙手前平舉，轉動手腕);小手拍拍，小手拍拍，小手藏起來(雙手放背后)。
2.在小手拍拍游戲的基礎上，創(chuàng)編新游戲：藏小手，
小手藏藏，小手藏藏，小手放在椅子或屁股下面。
小手藏藏，小手藏藏，小手放在頭或膝蓋上面。
小手藏藏，小手藏藏，小手放在口袋里面。
小手藏藏，小手藏藏，小手放在口袋外面。
在游戲過程中，教師注意指導，糾正幼兒的動作，要盡量標準到位。
4.游戲：摸寶。教師講解游戲規(guī)則和玩法。
5.操作練習。教師交代題意，引導幼兒觀察畫面，使用方位詞說出桌子上面，下面和籃子里面，外面分別有什么東西，并把是籃子里面的東西圈出來。
幼兒數(shù)學領域教案優(yōu)選題篇三
上學期我班幼兒對數(shù)字表現(xiàn)出濃厚的興趣，并能用小棒、圓點表示5以內(nèi)物品的數(shù)量。開學后，我嘗試在日常生活中指導孩子們找數(shù)，但在活動中發(fā)現(xiàn)孩子們經(jīng)常會發(fā)生錯誤。因此結合主題活動“可愛的小動物”，我設計了本次活動?？紤]到孩子們剛接觸5以上的數(shù)，且發(fā)展存在差異性，因此我在材料的投放上注重了生活化、多樣化、層次化，確保每個孩子都能在活動中獲得滿足與成功。
活動目標。
1．能不受物體的影響，正確感知5～10的數(shù)。
2．能理解數(shù)的意義，有良好的操作習慣，并積極與材料互動。
3．在操作中體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備。
數(shù)卡、實物卡若干，信封若干(其中的大信封上貼有動物頭像和數(shù)字5一10)。
活動過程。
一、啟發(fā)談話，導人活動。
師：春天到了，花兒開了，公園里的小動物想請我們?nèi)ネ?，你們高興不高興?
那請小朋友想一想帶什么禮物給它們呢?
春姐姐手捧信封來到活動室：小朋友．前天我在動物園聽動物們說，它們最想看你們把數(shù)與實物配對的本領，瞧，我為你們每人準備了一份禮物。
師：那我們先來看看，準備的是什么禮物(信封)。
二、引導幼兒主動探索數(shù)與實物的配對。
1．這個信封上有幾個三角形?用什么數(shù)字來表示呢?(信封上是幾個三角形就放數(shù)卡幾)請一幼兒到前面來操作。
2．我們再來看這個信封，上面是數(shù)字．里面放了許多實物，它要我們做什么呢?請小朋友動腦想一想，幼兒相互討論。(數(shù)字是幾就放幾個實物)。
3．喲．這個信封上有數(shù)字，里面放了筆和紙，要我們做什么呢?(要我們看數(shù)在紙上畫上相應數(shù)量的自己喜歡的東西)請幾個小朋友到前面來操作。
三、幼兒分組操作。
1．介紹做法及要求：幼兒每人拿一封信，先看清信封上是幾個圖形就放幾的數(shù)卡，是數(shù)字幾就放幾個實物卡。
2．教師個別輔導。(教師可用抽卡片形式幫助幼兒將數(shù)與實物配對)。
3．幼兒互相交流、檢查。(說說信封上是數(shù)字幾或是幾個實物卡，里面就放幾個實物卡片或數(shù)字幾。)。
4．教師與幼兒共同檢測。(請幾個幼兒到前面來講講為什么這樣放，其他幼兒幫助檢測操作得對不對，如不對幫助糾正。)。
5．獎勵每人一顆五角星。
四、游戲：送信。
1．教師講解游戲的玩法及要求：全體幼兒帶上自己準備好的禮物坐“火車”去動物園。
2．幼兒根據(jù)要求送信(小朋友送的信要和動物身上的數(shù)一樣多)。
3．教師與幼兒共同檢查信送得是否正確。
4．全體幼兒隨音樂《逛公園》，和小動物一起做游戲結束本次活動。
活動延伸。
在巧手區(qū)、操作區(qū)放一些信封、卡片、實物圖片，鼓勵幼兒積極去探索。
幼兒數(shù)學領域教案優(yōu)選題篇四
活動準備：
學具：空塑料瓶若干，黃豆若干，1－7不同數(shù)量的實物紙條，1－6的數(shù)字一組一份。
教具：1－6的數(shù)字卡、1－6的加點卡、動物圖卡、大瓶子、背景圖、頭飾（火車頭）、磁帶。
活動過程：
1、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動的興趣。老師拿點子、數(shù)卡、動物圖卡和孩子們進行問答游戲。師：嘿嘿，我的火車幾點開？（師隨機出示6以內(nèi)的點卡、數(shù)卡）幼：嘿嘿，我的火車幾點開。師：嘿嘿，來了幾位小客人？（出示動物卡片）幼：嘿嘿，來了幾位小客人。（反復進行幾次）。
2、通過看看說說理解數(shù)字“6”來迎接我們了，6可以表示什么？（幼兒先講述，再示大瓶子）6還可以表示這個動物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個圓點來表示？請幼兒上前選一張。
3、制作動物瓶感知此6少的數(shù)量。先讓幼兒找出比6少的動物圖卡片貼在瓶身上，再組織幼兒集中交流，將探索的結果用圓點表示出來。師幼總結：此6個圓點少的有5個、4個、3個、2個、1個。再次操作，鼓勵幼兒小組交流，介紹自己每個瓶身上貼了幾個小動物？請小朋友檢查是否正確，為什么？動物瓶上的數(shù)量可以用數(shù)字幾來表示？請小朋友到數(shù)字城找一找貼在6的下邊。
4、將數(shù)字、實物、圖卡對應匹配請小朋友幫豆寶寶搬家，要仔細看好動物瓶上有幾只小動物就往瓶里放幾個豆寶寶，不能多也不能少，天冷了，趕快給它關好門，并在瓶蓋上貼上相應的數(shù)字。幼兒操作后，集體檢查個別幼兒。
5、游戲：數(shù)字寶寶找朋友每個小朋友拿一個自己喜歡的數(shù)字掛在頭上，記住自己的數(shù)字是幾，由數(shù)字6開始按比自己小1的順序找朋友，找到的新朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車箱。師：嗚……我的火車要開了，小小車箱快快來。音樂響起，師幼開火車走出活動室，結束本次活動。
活動目標：
1.讓幼兒正確感知此6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。
2.引導幼兒積極地與材料互動，培養(yǎng)良好的操作習慣。
3.讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
幼兒數(shù)學領域教案優(yōu)選題篇五
1、讓幼兒初步認識正方形，并能說出哪些物品是正方形。
2、讓幼兒知道正方形有四條一樣長的邊和四個一樣大的角。
3、讓幼兒學會找到與正方形相似的物體。
【活動準備】。
1、布置一個三角形寶寶的'家。地上畫圓形、三角形及正方形。
2、小棒若干、正方形紙若干、各種圖片若干。
【活動過程】。
1、以“三角形寶寶請小朋友去它家做客”引起幼兒的興趣。
2、以“找好朋友”的方式認識正方形。
（1）請小朋友看看，三角形寶寶家里還有哪些客人？它是誰？
（2）請每個小朋友都找一個正方形寶寶做朋友，看看“它是什么樣子的？”
a、引導幼兒數(shù)一數(shù)正方形有幾條邊、幾個角？
b、啟發(fā)幼兒用小棍拼一拼，比比四條邊是否一樣長？用折疊方法看看正方形的四個角是否一樣大。
（3）請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)，并邊講述邊進行演示。
（4）師幼共同小結：正方形有四條邊、四條邊一樣長；正方形有四個角、四個角一樣大。
3、游戲：圖形娃娃找家。
（1）玩法：給每個幼兒一個圖卡，分別扮圓形娃娃、正方形娃娃、三角形娃娃。請圖形娃娃聽音樂自由做動作，音樂一停，圖形娃娃馬上跑到相應的圖形娃娃的家。
（2）鼓勵幼兒積極參加游戲，待幼兒熟悉玩法后，請幼兒互相交換圖形。
重新游戲。
4、活動延伸。
（1）操作區(qū)：提供長度相等的小棒若干，引導幼兒用小棒拼圖形。
（2）美工區(qū)：提供大大小小的瓶蓋、正方形積木，讓幼兒以此作模子在紙上印許多圖形、正方形，然后讓幼兒添畫圓形、正方形、三角形等。
幼兒數(shù)學領域教案優(yōu)選題篇六
1、使幼兒目測數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。
3、啟發(fā)幼兒用語言講述操作過程。
[活動重點]。
讓幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。
[活動難點]。
引導幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不可以放在一起？
[活動準備]。
教具：實物卡6張（有動物卡、植物卡），紅、綠貼絨籃子各一個，貼絨數(shù)字6、7，數(shù)字卡4、5、6、7，空白卡6張。
學具：4、5、6、7的數(shù)字杯、實物卡若干。5、6、7的實物卡、圓點卡、短線卡、數(shù)字卡若干。5、6、7的實物卡、數(shù)字卡若干。每人一張數(shù)字卡和實物卡。錄音帶。
[活動過程]。
1、集體活動。
（1）復習3、4、5、6、7的數(shù)字：玩認讀數(shù)字的游戲。
（2）目測數(shù)群。
出示實物卡。提問：黑板上有什么？它們各有幾個？我們再為這些實物卡送數(shù)字朋友。
（3）按數(shù)擺放卡片。
出示紅、綠色的籃子，請小朋友把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個籃子里。（邊操作邊講）。
提問：放得對不對？
為什么？
數(shù)量一樣多的不同實物可不可以放在一起？為什么？
誰來給它們送數(shù)字朋友？
（4）集體游戲：找朋友（配音樂）。
(老師和三位小朋友先示范)。
（第一遍，幼兒手持實物卡找數(shù)字朋友；第二遍，幼兒手持數(shù)字卡找實物。
2、小組活動。
第一組，給實物卡送短線卡、圓點卡和數(shù)字卡。
第二組，給數(shù)字杯子送禮物。
第三組，給實物卡送數(shù)字卡。
3、活動評價。
（1）請幾個小朋友出來講自己的操作過程。
（2）教師小結。
（3）復習游戲：找飛機場（鞏固對數(shù)字4、5、6、7的認識）。
幼兒數(shù)學領域教案優(yōu)選題篇七
《比眼力》（找不同）活動目標：
1、嘗試觀察圖片，找出兩幅圖片的不同點。
2、在活動中，訓練觀察比較的能力活動準備：蘑菇、蘋果圖片。
相似圖片組圖活動過程：
一、講故事，創(chuàng)情境。
2、師：“孩子們，我們能幫助兔寶寶解決這個難題嗎？
3、出示不同顏色的蘑菇圖片，提問：它們有什么不同？
幼兒自由觀察，并交流。
4、小結：大家的眼睛真厲害，一下子就發(fā)現(xiàn)了蘑菇的不同之處。相信，兔寶寶也會發(fā)現(xiàn)的，它一定能采到可以吃的蘑菇。
二、看圖片，找不同。
（一）數(shù)量不同。
2、幼兒觀察圖片，交流。
3、小結：原來它們的數(shù)量不一樣。
（二）、顏色不同。
2、幼兒觀察，并交流。
3、小結：原來它們的顏色不一樣。看來只要仔細觀察，我們就能發(fā)現(xiàn)不同之處。
（三）、方位不同。
2、幼兒觀察圖片交流。
3、師幼集體按順序觀察圖片找不同。
4、小結：大家真是火眼金睛，找到了多處不同。我們觀察時要有耐心，有順序的觀察，這樣才能找出所有的不同來。
三、
玩游戲，比眼力。
游戲《大家來找茬》，出示若干組存在不同之處的兩幅圖片，孩子們觀察，看一看哪組最厲害，找到的不同多。
四、設場景，做練習。
2、師：皮皮很高興，一會玩這個，一會玩那個，房間一下子就變了樣子，讓我們觀察一下，有哪些地方變了呢？（出示圖片）。
3、幼兒觀察兩幅圖片，全班交流。
4、師幼共同小結，兩幅圖片的不同。
五、做小結，巧延伸。
師：只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就會發(fā)現(xiàn)周圍每天都有不同，都在變化，不信，就去觀察一下自己的家吧！你會發(fā)現(xiàn)不同的樣子的。
幼兒數(shù)學領域教案優(yōu)選題篇八
活動目標：
1、幼兒嘗試運用不同顏色和圖案來裝飾美人魚；
2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖案間的排序規(guī)律。
3、體驗相互關心相互幫助的快樂。
二、活動準備。
1、一條用不同顏色和圖案裝飾鱗片的大魚（鱗片可取下）、一幅背景圖；
2、每人有一份繪畫材料（繪畫本、畫紙、記號筆、油畫棒）。
三、活動過程。
（一）情景導入。
小朋友，你們有沒有聽說過美人魚呀？小朋友回答。好，我現(xiàn)在給大家講一個與美人魚有關的故事。
教師講述，幼兒傾聽：有一條小河里住著許多小魚，有什么顏色的小魚呢？（出示背景圖），河里的小魚這幾天不高興，因為它們發(fā)現(xiàn)另一條小河里的魚有彩色的鱗片，會閃閃發(fā)光，可它們身上卻沒有彩色的鱗片。
6月1日到了，美人魚送禮物來了，問小魚要什么禮物，小魚看到美人魚身上也有漂亮的魚鱗，在太陽光下面閃閃發(fā)光。一條小魚說：“美人魚，你真漂亮！要是我身上也有你一樣美的魚鱗那該多好呀！
”美人魚就取下身上的鱗片送給它，小魚高興的說：“謝謝你。”
（二）欣賞討論：
1、出示鱗片討論：鱗片上有哪些顏色呀？它們是怎樣排隊的？小魚穿上新衣高興的笑了。
3、第三條魚也想要，但不好意思向美人魚要。但美人魚還是取下一片鱗片送給它。
討論：找找看，這片魚鱗上的顏色又是怎樣排隊的？（紅、黃、藍）。
除了顏色排隊還有什么也是排隊的？（花、圓點……）。
（三）幼兒獨立繪畫，鼓勵獨創(chuàng)，教師巡回指導：
美人魚游呀游，把身上的鱗片全送給了小魚，美人魚身上沒有鱗片。小魚想：美人魚把鱗片全送給我們，我們應該做一個有愛心的小魚，讓美人魚再穿上漂亮的衣服。
1、復習油畫棒的畫法,提示幼兒正確的用筆方法。
2、老師先示范，再引導幼兒進行發(fā)散性思維，鼓勵幼兒的創(chuàng)新性想法，自己在繪畫本上大膽構圖繪畫。
3、再把畫擴大畫在畫紙上，并鼓勵幼兒大膽嘗試用圖案裝飾。
四、結束活動：
（一）展示作品：
將幼兒做好的作品貼在墻上，比比誰的美人魚最漂亮。
（二）幼兒互相欣賞，并給同伴進行講述。
(三)教師進行點評,幼兒互相贈送,活動自然結束。
附：分析報告：
一活動目的：
1、幼兒嘗試運用不同顏色和圖案來裝飾美人魚。
2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖案間的排序規(guī)律。
3、體驗相互關心相互幫助的快樂。
二選題依據(jù)：
幼兒美術教育活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動，每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象。
美人魚為小魚送鱗片以及小魚給美人魚穿新衣服”的情境勾起幼兒強烈的好奇，激發(fā)幼兒幫助別人及創(chuàng)作的欲望。在繪畫與裝飾畫的活動中，引導幼兒自主創(chuàng)造，表達自己的意圖，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個性的魚，并體驗到幫助別人的快樂。在教學方法上利用直觀教學和幼兒操作法相結合。
三活動情景觀察：
在第一個情景導入環(huán)節(jié)，教師優(yōu)美誘人的故事牽動著幼兒的思緒，時刻跟隨著教師的故事進入情境，同時也為幼兒的討論活動做好必要的鋪墊，幼兒們被故事深深吸引。在欣賞討論環(huán)節(jié)，幼兒們能夠發(fā)現(xiàn)鱗片與圖案的排序規(guī)律，這些經(jīng)驗準備為幼兒進行創(chuàng)作活動提供了必要的依據(jù)。在幼兒的觀察能力出現(xiàn)困難時，教師進行及時的引導。在此基礎之上，教師鼓勵幼兒的創(chuàng)新，并對有困難的幼兒及時給予指導，并使幼兒體驗幫助別人自己也會得到快樂。在這個環(huán)節(jié)，有的幼兒自己創(chuàng)新了顏色與圖案新的排序規(guī)律，畫面顏色與圖案搭配漂亮、大方，如張紫函、仁冠霖等。還有的幼兒如石佳新、張一錦動手能力較差，需要重點指導。特別在結束環(huán)節(jié)，教師引導幼兒間的相互欣賞，幼兒與同伴互相交流，這也是幼兒間的學習過程，幼兒們情緒非常高漲，最后幼兒互相贈送繪畫作品使活動自然結束。
四結果分析：
導入的故事情景，吸引了幼兒強烈的好奇心，那些新奇的東西他們會很感興趣，大大調(diào)動了幼兒的觀察興趣，也激發(fā)了幼兒表達的愿望。
欣賞討論環(huán)節(jié)：幼兒對鱗片的興趣很濃厚，但有的幼兒語言表達能力不是特別好，尤其是對于顏色與圖案的排序規(guī)律，不能很好的將自己觀察后的感受表達出來。
幼兒獨立繪畫的環(huán)節(jié)：由于幼兒的能力與水平不同，幼兒的畫面內(nèi)容體現(xiàn)了幼兒間的差異。有的幼兒畫面顏色與圖案排列很有規(guī)律，畫面很清新、漂亮，體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)新。而有的幼兒畫面內(nèi)容較為單一，顏色不夠豐富，需要重點引導與提高。
活動結束部分：幼兒間的互相講述，提高了語言表達能力；贈送環(huán)節(jié)，加深了幼兒間的情誼。尤其王博小朋友說要把自己的小魚送給美人魚，因為它漂亮，會和美人魚成為朋友的。幼兒的每一副畫，都表達著自己的想法與意愿，這也是我們需要尊重幼兒的。
五
發(fā)現(xiàn)問題與反思：
這是一堂比較成功的美術活動，本次教學活動讓我最感欣慰的應該是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動，真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學活動，以情境貫穿整個教育活動，整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式新穎，真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學宗旨。
但在這個活動中，也出現(xiàn)了一些不足之處：
１活動環(huán)節(jié)的銜接與過渡，幼兒出現(xiàn)等待現(xiàn)象。如在欣賞討論環(huán)節(jié)，應讓幼兒多說，調(diào)動幼兒的參與積極性。
２指導過程應使各個層次的幼兒都在原有水平上有所提高，所以分層指導的原則應在活動中重點體現(xiàn)。
３活動材料的提供應體現(xiàn)多樣性，如：油畫棒、水彩顏料與水粉畫的結合，盡量鼓勵幼兒獨立、大膽的作畫。
４對幼兒的創(chuàng)新，應給予及時的鼓勵，尤其是當王博小朋友與眾不同的想法教師應肯定。
個別幼兒的動手能力較差，創(chuàng)新思維不靈活，畫面內(nèi)容不太豐富，我想這也是自己在以后的美術活動中需要引導幼兒去逐步提高的。
幼兒數(shù)學領域教案優(yōu)選題篇九
1.通過對三根不同長度的物品進行比較，獲得長短排序的認知和體驗。
2.培養(yǎng)幼兒自然測量的能力。
自備教具：橡皮泥、操作紙、筆。
配備教具：數(shù)塊若干、數(shù)字、小猴。
一、出示小猴，引起幼兒的興趣。
教師：“今天是小猴子的生日，我們一起給小猴做長壽面吧”。
出示橡皮泥，搓長壽面，讓幼兒可以獲得長短排序的認知和體驗。
發(fā)給每人一塊橡皮泥，要求每人搓三根長短不同的面條，搓完后要按從長到短的擺放。找出最長的一根面條。
將幼兒分成三組，每組比出最長的一根。將每組最長的一根交給老師，老師將這三根面條隨意擺放，請幼兒目測，哪根最長，哪根第二長，哪根最短。
引導幼兒測量面條的長度，培養(yǎng)幼兒自然測量的能力。幼兒用小數(shù)塊測量每一根面條的長度，再數(shù)數(shù)有幾個小數(shù)塊？并貼上相應的數(shù)字。
重點提示：幼兒用數(shù)塊測量時，擺放數(shù)塊是要對齊面條的兩端，中間不能有空隙，再進行點數(shù)。
結束：小猴子見到這么多的長壽面非常高興，他會過一個高高興興的生日。
二、請幼兒完成書上的評價練習。
請幼兒翻開書第5頁，請幼兒用數(shù)塊沿著圖中的.鉛筆進行拼擺。
請幼兒數(shù)一數(shù)每支鉛筆需要幾個數(shù)塊。把數(shù)字圈出來。
引導幼兒根據(jù)測量的長度，在括號內(nèi)用圓圈和錯叉表示三支鉛筆中最長的鉛筆和最短的鉛筆。最長的鉛筆在括號里畫圓圈，最短的鉛筆在括號里畫錯叉。
注意：引導幼兒擺放數(shù)塊時要對齊鉛筆的兩端后再進行點數(shù)。
活動延伸：幼兒手拿小數(shù)塊在活動室里找物體去測量，并引導幼兒記錄在操作紙上。（可提供一些其他測量工具，如：線繩、尺子等）。
幼兒數(shù)學領域教案優(yōu)選題篇十
活動目標：
1、感知4以內(nèi)的數(shù)量，能手口一致地點數(shù)數(shù)量4的實物。
2、能認真觀察、尋找事物中有關4的數(shù)量。
活動準備：
2、禮物盒圖片，蘋果、香蕉、糖果等圖片。
3、操作材料：每人一張圖畫紙，(簡筆畫圖案：服飾)。
活動過程：
一、導入：出示ppt課件，引出主題數(shù)量--4。
1.教師：你看到了什么?這是誰呀?(小熊)我們來看看小熊發(fā)生了什么故事?(過生日))小熊幾歲生日呢，你怎么知道的。有幾根蠟燭?我們一起來數(shù)一數(shù)(手舉起來)1、2、3、4，4支蠟燭。
二、進一步感知數(shù)量4，引導幼兒尋找數(shù)量為4的物品。
1.教師：(小老鼠、小牛、小兔子、小豬)好多小動物們都想?yún)⒓有⌒艿纳昭鐣?。可是呢，小熊對大家提出了個要求，我們來聽一聽小熊是怎么說的：“誰準備了數(shù)量為4的禮物，誰就能來參加我的生日宴會。”
要求：
1.尋找小老鼠旁邊的數(shù)量4.
2.尋找小牛身上的數(shù)量4.
3.尋找小兔子身上的數(shù)量4.
教師：那我們來看看誰能去參加小熊的'生日宴會?看看它們都準備了哪些禮物?
三、出示圖片。引導幼兒觀察數(shù)量4.
四、觀看圖片：為小豬準備數(shù)量為4的禮物。
1.教師：小豬想了一個好辦法，可以給小熊送禮物，豬媽媽幫小豬準備了很多個禮物，糖果，香蕉，蘋果等。請小朋友按小熊的要求，幫小豬挑選合適(數(shù)量為4)的禮物，你們覺得哪個禮物合適?(手口一致的數(shù)，糖果、香蕉、蘋果等的個數(shù)。)。
教師：小豬很高興的帶著禮物去參加生日會，謝謝小朋友們的幫忙。
2.出示材料，請個別幼兒操作：送禮物。
教師：老師也想去參加小熊的生日宴會，我也準備了很多禮物，想送給小熊，你們也來幫我挑一挑吧。將數(shù)量為4的禮物貼在禮物盒下。
五、參加小熊的生日聚會，進行裝扮服飾;。
1.教師：小熊看到自己的好朋友們都來了，非常高興，你們想不想?yún)⒓有⌒艿纳昭鐣?老師為你們準備了漂亮的服裝，可這些衣服上都是空空的，我給小朋友們準備了貼在衣服褲子上的小花圖案。你們還記得小熊的要求嗎?要貼幾個才能參加生日宴會呀?老師也有幾個要求：請你們操作輕輕，說話輕輕。
愛惜我們的操作材料，耐心完成。
當老師的音樂響起時，輕輕地把材料放在桌上，快速坐好。做得到嗎?請小朋友一起來裝飾衣服吧!
六、結束。
1.播放圖片，評價總結。
2.播放音樂《我們大家跳起來》結束活動。
教師：聽，宴會就要開始了，我們一起跟著音樂跳起來吧，一起去參加宴會吧。
幼兒數(shù)學領域教案優(yōu)選題篇十一
一、教學內(nèi)容：
本課選擇學校校本教材的教學內(nèi)容為：黑白棋。
二、設計意圖：
黑白棋是一款經(jīng)典的策略性游戲，它規(guī)則簡單，行棋方法變化多端，通過黑白棋的游戲教學，首先能更好地培養(yǎng)學生的觀察能力；其二能夠更好地培養(yǎng)學生的有序思維和反應能力；其三能夠有效培養(yǎng)學生的多向思維能力和集中注意力能力；其四能夠培養(yǎng)學生手腦并用、協(xié)調(diào)運作的能力和培養(yǎng)學生“勝不驕，敗不餒”的良好品質。
由于它棋法的靈活性、游戲過程的多變性和游戲預設的多樣性，所以又能極大地激發(fā)學生的探究興趣和提高學生綜合運用各種策略的能力。
三、學情分析：
1、本班共78名同學，通過調(diào)查了解，發(fā)現(xiàn)本班已有56名同學接觸過這款游戲，有22名同學對黑白棋游戲比較陌生。
2、此款游戲需要兩人對弈，因此只需準備39套器具即可。
3、本次教學的活動主體是五年級學生，五年級的孩子，對于棋類的游戲比較熟練，在一、二年級的時候，學生就接觸過圍棋，對于圍棋的規(guī)則有了一定的了解，也具有了一定的推理判斷能力。黑白棋的規(guī)則比圍棋簡單，比較容易上手，因此，對五年級的孩子來說，掌握棋規(guī)應該是比較容易的，但是它的變化卻非常復雜，游戲進行過程中，每一回合都可能會發(fā)生急劇的變化?！昂诎灼逯恍枰獛追昼妼W會它，卻需要一生的時間去精通它。”故要玩得比較精通，對學生來說還是存在一定難度的。
四、教學目標：
1．通過了解黑白棋游戲的規(guī)則，學生掌握黑白棋的游戲規(guī)則。
2．在游戲的過程中，按游戲規(guī)則，通過兩人對奕，探究如何棋出高招，初步總結戰(zhàn)勝對手的策略和技巧，使學生會玩、巧玩“黑白棋”游戲。
3、增強學生分析問題的能力，提高學生透過事物的表面提出有價值的問題的洞察力。
五、教學要點：
1、通過了解黑白棋游戲的規(guī)則，學生掌握黑白棋的游戲規(guī)則。
2、增強學生分析問題的能力，提高學生透過事物的表面提出有價值的問題的洞察力。
六、教學準備：
學生：黑白棋器具。
教師：多媒體課件黑白棋器具一套。
七：教學過程：
（一）創(chuàng)設情境，了解起源
教師談話導入：同學們，我們每天都要廣播體操鍛煉身體，做眼保健操保護眼睛，你們知道嗎？我們的大腦也可以做體操。大腦的體操知道是什么嗎？大腦的體操呀，就是下棋。
今天，老師將和同學一起探究黑白棋【板書黑白棋】，來鍛煉我們的思維。
我們的口號是多媒體課件出示：動手啟迪心智，玩樂拓展思維。
學生根據(jù)課前搜集的到的資料講故事
多媒體課件出示：日本人如何修改黑白棋的。這個長谷穿五郎很聰明，他看到換棋很麻煩，就把棋子涂成黑白兩面的，再吃子只需要將其翻過來就行了，所以黑白棋又叫反棋、翻板棋。
（二）觀察器物
教師引導提問：誰能給大家再介紹一下我們手中的棋具？
學生仔細觀察器具，說出自己的發(fā)現(xiàn)。
教師總結：這么短的時間同學們就有這么多的發(fā)現(xiàn)，真棒。為了便于我們記住棋譜，我們再給每個格編上序號，比如這就是a1，這是h8等（多媒體出示黑白棋的器具，編寫序號）。
（三）介紹規(guī)則，明確規(guī)則
教師引導提問：些同學已經(jīng)迫不及待地想去玩了，誰知道這款游戲怎么玩？請同學們認真聽他說，看看誰先學會。
預設1學生回答：我知道黑白棋的棋盤是一個有8*8方格的棋盤。下棋時將棋下在空格中間，而不是像圍棋一樣下在交叉點上。開始時在棋盤正中有兩白兩黑四個棋子交叉放置，黑棋總是先下子。下子需與對方棋子相鄰且與己方原有棋子夾住對方至少一子，該棋子變成己方的顏色（吃子）。無棋可下或64個方格已滿，子多為勝。
教師評價：介紹很清楚，同學們明白了嗎？
如果學生介紹得不清楚，教師進行補充。
教師評價：
真聰明，一下子就掌握了下棋的規(guī)則，但是老師請大家清楚的說出規(guī)則，誰能說？
預設生1：我知道了棋局開始時正中有兩黑兩白四個棋子交叉放置。
學生邊操作邊講解。
預設生2：我知道每次都是黑棋先下子，在一個空格落下一個棋子，能翻轉對手一個或多個棋子，才是一步合法的棋步。
……
教師評價：你們真不簡單，一下子就掌握了游戲的規(guī)則。看來只有掌握了游戲的規(guī)則，才能更好地對戰(zhàn)。
教師談話：請看大屏幕，老師將游戲規(guī)則編成了一首兒歌。再讀一讀吧！
【ppt展示】需要注意的重點游戲規(guī)則，加深學生的印象，突出游戲的重點。
黑白四子交叉放，黑棋總是先下子，棋子落在空格中，落子之后必翻棋，空走絕對不合法、勝負很好來判定，中途全吃就為贏，滿盤之后數(shù)一數(shù)，棋子多的為贏家，棋子少的不氣餒。
學生再讀游戲規(guī)則。
（四）應用規(guī)則，實戰(zhàn)探索
教師引導：現(xiàn)在，咱們已經(jīng)明晰了比賽規(guī)則，但老師還想加上一條，中國人有句古話叫“一言既出，駟馬難追”，咱換換“棋子一落，駟馬難追”，做到不悔棋，同意嗎？在對戰(zhàn)前先聽清楚老師的要求，等會兒老師喊停后，請你結合自己的戰(zhàn)況，總結勝敗經(jīng)驗，把你的感受和發(fā)現(xiàn)記錄下來并跟同伴交流一下。請同學們兩人一組，展開對戰(zhàn)吧！
1．師巡視引導，并注意發(fā)現(xiàn)學生存在的問題（如比如除非至少翻轉了對手的一個棋子，否則就不能落子）。
2．對奕雙方相互交流。
對奕雙方在明確了游戲的玩法規(guī)則之后，每次落子都與對方說一說自己這樣做的理由，讓對方明確兩人雖是“對手”，但又是切磋棋藝的朋友。引導學生學會表達自己的發(fā)現(xiàn)并正確對待輸贏，從而做到“勝不驕，敗不餒”，既重棋藝，更重棋德。
3．游戲結束，全班交流。
師提問：我知道讓我們先暫時休戰(zhàn)，先一起來交流一下。（設計問題，引導學生說出自己的發(fā)現(xiàn)。）
同學們，通過剛才的對奕，你有了什么新的發(fā)現(xiàn)？遇到了什么問題？你是怎樣應對的？
預設1：發(fā)現(xiàn)開局的幾步雖然對戰(zhàn)局影響不大，但也要引起重視，不能在開始時掉以輕心。
師評價：你說的很有道理。良好的開始是成功的一半。
預設2：中盤的'時候要努力占據(jù)一條平衡邊。而且要試圖占據(jù)四個角，因為這些地方不容易被對方夾吃。
預設生3：現(xiàn)有時只需放置一顆棋子就可以在多個方向上翻轉對手的許多棋子。要時刻尋找這樣的機會。
預設生4：走一步看三步
教師評價：是呀！要牢記人無遠慮，必有近憂，注意瞻前顧后才行。
教師評價：你們這么短的時間就發(fā)現(xiàn)這么多技巧，真是有心的孩子。
多媒體出示：黑棋看起來已經(jīng)處于重重包圍之中，如果你是執(zhí)黑子者，你會就此繳械投降嗎？誰來演示一下自己的方法。解釋一下你的做法。
教師引導：說說你從此舉中獲得的啟示。
教師總結：所以說剛才下棋時，暫時領先的千萬別掉以輕心，落后的同學更不必氣餒，黑白棋的樂趣就在于一招改變棋局，位置比點數(shù)更重要。
交流之后，讓我們再和對手戰(zhàn)一次吧！
（五）交流收獲，拓展練習
教師引導
這會兒棋下完了嗎？誰想說一說你是如何應對這次對戰(zhàn)的？
預設生1：我是這樣做的：一開局，我就盡量讓棋子集中。開始時吃點虧沒關系，后面我盡量讓棋子避開離邊的第二格，同時想方設法占據(jù)邊角。占到有利位置后很容易就把對方的一大片棋子變過來了。
師評價：真了不起！你掌握了黑白棋的制勝法寶，已經(jīng)像一個黑白棋小將軍了！而且你從宏觀和大處著手，分析得頭頭是道。
預設生2：我也是努力占據(jù)四個角，而且我盡量誘使對方占據(jù)離邊的第二格，這樣我就很容易順著他占邊角了。
師評價：你真的是太棒了！你很會運用戰(zhàn)略戰(zhàn)術，都學會誘敵深入了。
預設生3：我是每走一步都三思而后行。因為一著不慎，滿盤皆輸。棋子少的時候也不能氣餒，因為隨時都有翻盤的可能。
師總結評價：是呀，雖然黑白棋的棋盤看起來很廣闊，不過只要你肯靜下心來，用心體會，一定會進入到黑白棋的縱橫天地之間，享受到黑白棋帶給你的無窮樂趣。
（六）評價激勵，延伸練習
教師引導，這節(jié)課你們玩得開心嗎？老師想送給同學們一首王安石的詩。老師來讀給大家聽。這首詩告訴我們下棋就是為了尋找到樂趣，不要為了勝負而耿耿于懷，違背了下棋的初衷。讓我們一起來讀一讀。
教師總結：黑白棋只需要幾分鐘學會它，卻需要一生的時間去精通它。同學們都是善于學習的孩子，相信你們一定會善于探索，讓我們動手啟迪心智，玩樂拓展思維。
八、教學板書：
黑白棋
動手啟迪心智玩樂拓展思維
九、創(chuàng)新特色：
本次活動豐富了學生的課堂生活，學生在學習中得到了放松，在放松中又學到了很多學習的方法，本次活動，不僅鍛煉了學生的觀察力、開發(fā)了學生的思維而且有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，是一次很好的活動。
十、教學后記：
在黑白棋對戰(zhàn)的游戲里，充分開拓了學生的思維，鍛煉了學生的各種能力。我們看到了人人皆有無限的潛能與可能，未來更是行行出狀元的時代。對學生潛能素質的開發(fā)研究是素質教育的過程和目標，是一個復雜的、綜合性、較為前沿的課題，有待于我們進一步去探索、研究和開發(fā)。在活動中，教師要從學生的真實操作出發(fā)，發(fā)現(xiàn)孩子對戰(zhàn)中自主探索的策略并及時予以肯定和鼓勵。同時不能輕易否定孩子的棋步，而是要加以引導和啟發(fā)，充分開拓孩子的多向思維，讓孩子嘗試每一種可能性找到最佳招數(shù)。我在教學中尤其更要注意調(diào)動孩子的熱情和積極性，讓孩子有充分的興趣探索黑白棋的技巧。
幼兒數(shù)學領域教案優(yōu)選題篇十二
活動目標：
1、能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的物體。
2、比較物體的大小，按大小差異排列5以內(nèi)的物體。
3、感受在情景游戲中學習數(shù)學的快樂。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
活動準備：
1、磁性教具。（從小到大的3個書包、4個蘋果、5個面包）。
2、紙剪花瓶人手一份。（花瓶上貼著圓點，圓點排列包含顏色和大小兩個維度的排列規(guī)律，供幼兒按圓點的排列規(guī)律貼花），每人大小不一的.粉紅色桃花3朵、黃色的迎春花4朵、紅色的郁金香5朵。（供幼兒在花瓶上粘貼）。
3、音樂磁帶。
活動過程：
1、引題（跟著音樂做開小汽車動作帶領幼兒到位置上）小朋友，老師帶你們?nèi)ゴ河魏脝幔?BR> 老師給你們準備了很多東西，我們先來整理一下吧。
2、逐一出示去春游的物品，比較物體的大小，學習按物體的大小差異排列。
（1）教師在黑板上出示書包的圖片，請幼兒說說一共有幾個書包？這些書包有什么不同（不一樣）？（大小不同）哪只最大，哪只最?。坎褧磸男〉酱蟮捻樞蚺排抨牐ㄕ垈€別幼兒在黑板上操作）。提醒幼兒把最小的放在最前面，然后慢慢大起來。
（2）書包整理好了，你們看老師還為你們準備了什么？（教師在黑板上出示4個蘋果）數(shù)數(shù)有幾個蘋果？并請幼兒給蘋果按照從大到小的順序排排隊。看看哪個蘋果最大，把最大的蘋果放在最前面，然后慢慢小起來。
（3）教師出示大小不同的5只面包，蘋果整理好了，我們看看還有什么呢？數(shù)數(shù)有多少？有什么不一樣？并按從小到大排列。再次提醒幼兒把最小的放在最前面，然后慢慢大起來。
3、幼兒操作。
第一次操作：
（2）讓幼兒把一種花按從小到大或從大到小排列。老師送給每個小朋友一種顏色的花，請你幫它排一排，可以從大到小，也可以從小到大。
（3）檢查幼兒排序情況。
第二次操作：
花兒真漂亮，我們把它們插到花瓶里吧。
（1）教師出示花瓶，引導幼兒觀察，花瓶上貼的是什么顏色的圓點？圓點的是怎樣排列的？請幼兒根據(jù)花瓶上的排列圖示貼上相應的花。
（2）幼兒貼花，教師巡回指導。
（3）評價幼兒貼花情況。把幼兒的貼好的花瓶展示出來，幼兒和老師一起檢查，找出錯誤，并糾正。
4、結束。
時間不早了，我們開著小汽車回幼兒園嘍！音樂聲中帶領幼兒走出教室。
教學反思：
此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
幼兒數(shù)學領域教案優(yōu)選題篇十三
活動目標：
1、能手口一致地點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)，并能說出總數(shù)。
2、準確感知3以內(nèi)的數(shù)量，學習按量歸類。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
活動準備：
知識經(jīng)驗準備：
物質材料準備：三個籮筐(上面分別有1只、2只、3只兔子)。
蘿卜卡片若干。
活動過程：
一、看蘿卜，感知3以內(nèi)的數(shù)量。
1、出示小白兔。
看看，誰也來到我們教室啦，和小白兔打個招呼。
小朋友們好，我叫小白兔，我們家的蘿卜吃完了，想請大家?guī)兔Π翁}卜，你們愿意幫我嗎?讓我們開著小汽車出發(fā)吧。
2、目測蘿卜數(shù)量。
二、拔蘿卜，能手口一致地點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
1、自由挑選蘿卜，并說出蘿卜數(shù)量。
蘿卜地到了，請你拔一張?zhí)}卜卡片，準備好了嗎?拔蘿卜，拔蘿卜，嘿呦嘿呦拔蘿卜，拔出來啦!
請你數(shù)一數(shù)你拔了幾個蘿卜，和旁邊的小朋友說一說。
誰來告訴大家你拔了幾個蘿卜?
2、聽指令取蘿卜，并說出蘿卜數(shù)量。
請你把你拔的蘿卜放到椅子底下，看小白兔拔了幾個蘿卜?
這一次要和小白兔拔一樣多的蘿卜,要拔數(shù)量是3的蘿卜。
三、裝蘿卜，學習3以內(nèi)數(shù)的按量歸類。
1、出示籮筐子。
蘿卜多得都拿不了了，讓我們把它裝進筐里。這里有3只籮筐，請看看籮筐上有什么?
它們都一樣嗎?這個籮筐里應該裝幾個蘿卜呢?
2、裝蘿卜。
請你看看你的蘿卜應該送到那個筐里，邊裝邊說：“三只兔子我送你三個蘿卜”。
四、運蘿卜，體驗幫助別人的快樂。
今天小白兔特別高興，大家?guī)臀野瘟诉@么多的蘿卜，謝謝大家，讓我們一起抬著蘿卜回家吧，我大家吃紅燒大蘿卜。
《拔蘿卜》教學反思。
核心提示：
1、采用了小兔子拔蘿卜的情景進行教學，學生對此很喜歡。他們能主動的去探究數(shù)學問題，并積極的去解決數(shù)學問題。
2、在計算36+23的方法中，學生想到了很多的辦法。但對于我班的學生，兩個班級沒有一個學生提到豎式解決數(shù)學問題。因此在教學中，豎式的計算方法在教學中我格外的認真和關注，講解的也十分的細致。
3、在教學中用啄木鳥診斷病情的方法來解決教學難點。學生的注意力很集中，通過學生在計算的反饋中能得到他們的計算準確度比較準確。
4、在學生的書寫中，我發(fā)現(xiàn)學生對數(shù)字的數(shù)位和位置擺放還不夠理想。有的同學把橫線寫的比較長或者比較短等等的問題都是我在教學中不斷提醒和解決的。因此豎式的書寫格式還是我日后作業(yè)關注的重點。
5、個別學生對豎式的寫法掌握的還不夠理想，還存在著很多細小的問題，這些都需要我的幫助和引導。因此，要給他們關注和幫助。
幼兒數(shù)學領域教案優(yōu)選題篇十四
活動目標：
1、能按大小標記分類。
2、在游戲中體驗集體活動的樂趣。
活動準備：
1、幼兒操作卡：大小蘿卜若干、大小花片若干、大小積木若干
2、大小標記三對，背景房子四座、沙盒若干、籃筐兩個
3、音樂磁帶、小兔掛飾若干
活動過程：
一、引起興趣
兔媽媽：“孩子們，秋天到了我們?nèi)ス珗@玩吧!”(隨音樂做律動進教室)“來媽媽給你們拍照”
二、認識大小標記
1、兔媽媽：“剛才我給你們拍了照，現(xiàn)在也請你們給媽媽拍張照吧!”(幼兒做拍照動作)“快看，媽媽的照片印好了。來請你們也學媽媽的樣子，兩手伸開，兩腳分開”(教師出示大標記)“好，請你們再給媽媽拍一張?！?做小標記動作)“好了，照片又印好了，這上面的動作，兩腳并攏，兩腳靠攏?！?BR> 三、按標記進行分類
1、幼兒操作。
兔媽媽：”你們認識大小標記了嗎?媽媽這里有兩只籃筐，請你們來認一認上面的標記?！啊边@兩只籃筐是裝積木的，可是媽媽不小心把積木都打翻了，你們愿意幫媽媽把積木放回籃筐嗎?“(啟發(fā)幼兒說出大積木放入有大標記的筐，小積木放入有小標記的筐。)集體檢查，糾正。
“這里有四座房子，房子上貼有什么標記?這就是蘿卜的家。”(啟發(fā)幼兒說出有大標記的房子是大蘿卜的家，有小標記的房子是小蘿卜的家。)“現(xiàn)在我們一起去把蘿卜送回家吧，一定要看清標記，不要送錯了?！庇變翰僮?，教師巡回檢查，集體糾錯。
教學反思：
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
幼兒數(shù)學領域教案優(yōu)選題篇十五
活動目標：
1、鞏固學習韻律操，能隨音樂的節(jié)奏正確表演相應的.動作。
2、學會按要求向指定方向跑和跳，并能有序地擺放小椅子。
3、在音樂游戲中，注意傾聽音樂，并遵守游戲規(guī)則。
4、對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。
5、能客觀地表達自己的探究過程和結果。
活動準備：
相距40厘米的平行線2條，兩個大圓圈；
經(jīng)驗準備：
材料準備：音樂磁帶；幼兒人手一張小椅子；
活動過程。
一、音樂游戲：數(shù)高樓教師帶領幼兒站成大圓圈，請4—6位幼兒扮演弟弟、妹妹站在圈外，引導幼兒隨著音樂開展游戲活動。
二、游戲活動———小熊蓋房子。
教師將幼兒站成兩隊，五人一隊。游戲開始，幼兒站在起跑線后面，教師發(fā)令后，兩隊的前排2名幼兒跨過“小河”，跑到場地的另一端，搬起椅子沿圓圈擺好，立即返回本隊，拍第二名幼兒的手，然后站到本隊末尾。第二名幼兒立即出發(fā)，直至將5張椅子擺成圓圈，就算小熊的房子蓋好了。
三、放松游戲——————誰是小熊。
1、幼兒人手一張小椅子站成大圓圈，幼兒站在椅子的后面，教師拿走一張椅子。
2、音樂響起，幼兒面向圓心，邊唱歌邊表演，并隨著音樂圍著大圈跑。音樂停止，幼兒立即找一張小椅子坐下，教師問？“小熊是誰呀？”幼兒指著沒有找到椅子的幼兒說：“小熊就是他”此幼兒站到圓心。教師再拿走一張椅子，游戲重新進行。
教學反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
幼兒數(shù)學領域教案優(yōu)選題篇十六
3．初步認識平行四邊形．。
教學重點。
掌握長方形、正方形的特征。
教學難點。
長方形、正方形的區(qū)別和聯(lián)系。
教具、學具準備。
教學過程。
一、創(chuàng)設情境，提出問題．。
出示8根小棒（6長、2短）。
1．小組活動：你能用這8根小棒擺一些圖形嗎？看哪一個小組擺的又快又多．。
2．交流：請各小組到投影上邊擺邊說有幾種．。
3．設疑：圖形之間有很多相同的和不同的地方，提出長方形和正方形，它們各有幾條邊，幾個角？每個角是什么角？它們的邊和角的特點都一樣嗎？這兩種圖形可不可以變成別的形狀？這就是我們這節(jié)課要研究的內(nèi)容．（出示課題）。
二、主動探索，研究問題．。
1．認識長方形．。
（1）獨立探索，小組交流．從學具中拿出長方報紙片來，動手觀察一下它的角和邊，會發(fā)現(xiàn)什么？（與小組內(nèi)其他同學交流．）。
（2）小組匯報：請小組各出一名代表發(fā)言，分別說一說通過研究發(fā)現(xiàn)了角和邊有什么特點，并且說一說怎樣想的或者是怎樣做的．找?guī)讉€組說一說．（如果有用折紙這一辦法的，請他說明怎樣做的，演示一下，并給予表揚）。
（3）辯論：長方形有什么特征呢？（小組討論）。
（5）學生之間交流長方形的特點．每個人都用紙折折看，再驗證一下．。
幼兒數(shù)學領域教案優(yōu)選題篇十七
活動目標：
1、學習5以內(nèi)的序數(shù)，能按照序數(shù)找到相應的位置。
2、愿意做小劇院的志愿者，為大家服務，安排座位。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準備：
1、師幼共同把活動室的一角布置成一個小舞臺，觀眾席上備10張小椅子（分成兩橫排，每排5把椅子，前排椅子上貼上紅色標記，后排椅子上貼上藍色標記）。
2、戲票10張（其中紅點卡1——5當做紅票，藍點卡1——5當做藍票）。
3、志愿者胸牌5~6個；演出頭飾及服飾若干。
活動過程：
一、談話，引入活動師：六一節(jié)快到了，怎么樣才能把我們學會的節(jié)目表演給大家看呢？（建議幼兒開小劇院）。
二、介紹小劇院，討論參加游戲的規(guī)則及角色職責。
1、認識戲票，了解戲票與座位的`關系。告訴幼兒觀看演出時必須對號入座，不同顏色的戲票分別對應不同的座位。
提問：紅色戲票坐第幾排？“文章、出自快思老、師教、案網(wǎng)、“藍色戲票坐第幾排？
2、學習按照序數(shù)找相應的位置。這里有5張紅色的戲票，有的上面有一個點，有的上面有兩個點.....有一個點的應該坐哪個位置？學說”第一排第一個座位，第一排第二個座位......“一直到第一排第五個座位。藍色戲票方法同上。
3、討論：小劇院需要幾個志愿者？（建議每次5——6人）出示工作牌，請出幾名志愿者。
三、玩小劇院游戲。
1、老師把戲票交給志愿者，鼓勵他們把票賣給觀眾，然后帶著觀眾到劇院并幫助他們找到座位。如果觀眾自己能夠找到座位，志愿者就負責檢查核對觀眾手上的戲票是否與座位吻合。其余幼兒做演員在舞臺上演出。
2、進行角色交換，繼續(xù)游戲。
活動反思：
活動開始，請小朋友看演出的情景導入活動，并出示了演出票，讓幼兒觀察幾張票有什么不同（顏色和點子），然后仔細講解游戲的要求，讓幼兒明白要根據(jù)演出票上的點子找位子，紅色票坐在紅色椅子上，藍色票坐在藍色椅子上。第一次游戲，在我的提示下一個一個幼兒入座，每個小朋友都找對了座位，并且請他們說了說為什么坐在這里，手中拿的是什么顏色的，幾個點子的票。第二次游戲，完全讓幼兒自己參與，拿到票后大家一起找座位，于是問題出現(xiàn)了，有個別幼兒坐了別人的位子，有的幼兒明明知道別人坐錯了也不去糾正，找了個空的就坐了下來。在老師和其他小朋友的提示下才換回了位子。由于班中幼兒很多，在活動中進行了調(diào)整，多加了兩排椅子，多了綠色票和黃色票，請全班幼兒一起找位子，大家核實了自己的票，找對了位子后，一起面對著電視機看了一場表演（vcd）?；顒拥淖詈笥變哼M行操作了《幼兒畫冊》中的練習，讓幼兒找一找小熊和它的朋友們應該做哪一張位置，來鞏固復習了今天所學的內(nèi)容。今天的整個活動過程，氣氛非常好，因為我利用了情景教學，幼兒在游戲的過程中不僅學會了知識，還充分體驗到了數(shù)學游戲的快樂。
幼兒數(shù)學領域教案優(yōu)選題篇十八
活動目標：
學習用一一對應的方法比較5以內(nèi)的數(shù)量。掌握比較多少的方法，初步感知用添上和去掉的方法讓兩組物體變成一樣多。培養(yǎng)幼兒有序拿放物品的操作習慣。
活動準備：
數(shù)量比幼兒人數(shù)多一的任意玩具，課前先擺事在教室方便幼兒取放的位置上下班。小動物、飲料、水果的圖片各5張。小熊手偶一個。幼兒用書、數(shù)學掛圖書60-31。
活動過程：
1、通過情景表演：“小熊服務員送飲料：，學習一一對應比較5以內(nèi)數(shù)量多少的方法。
——森林里新開了一家快樂餐廳，那里有小狗、小羊、小熊和長頸鹿服務員。小動物們都特別喜歡快樂餐廳，今天又有誰去呢?(在黑板上，不規(guī)則出示4只小動物。)我們和小動物打個招呼吧!小熊也和小朋友一樣有禮貌，連忙出來問道：歡迎光臨，請問大家想要些什么呀?小動物都口渴了，想喝飲料呢?有什么辦法可以知道呢?(引導幼兒說一說。佶計會有幼兒說給每位幼兒子發(fā)一杯就知道了。幼兒回答后教師演示。)這個辦法真好，我們先給小動物們排排隊，請它們坐整齊。(將小動物們從左至右一個一個擺成一排。再從左至右一一送上飲料。)這下我們就知道了，小動物和飲料哪個多?哪個少?還是一樣多呢?(引導幼兒說一說，小動物和飲料一樣多)對，小動物和飲料一樣多，它們奢陰飲料了。小動物們請喝吧!
2、通過情景表演：“小熊服務員送水果”，學習用添上和去掉的方法使兩組變成一樣多。
(1)感知添1的方法使兩組物體變成一樣多。
——小動物們喝完飲料好開心啊!它們又對小熊服務員說，我們還想吃些水果呢!小熊說沒問題。于是，小熊又端來了水果。(在黑板上出示3個水果圖片。)小動物和水果哪個多?哪個少?還是一樣多?誰來幫幫小熊?(請一位小朋友將水果分發(fā)給小動物們。)咦，怎么了?(引導幼兒說一說，有只小動沒有水果。)為什么會有小動物沒有水果呢?(引導幼兒說出小動物多，水果少。)這該怎么辦呢?(引導幼兒想辦法，再拿一個水果給小動物就行了。)小朋友們想到好辦法了，小熊請你再添一個水果，這樣小動物我水果就一樣多了。(再出示一個水果。)現(xiàn)在小動物和水果怎么樣了?(一樣多)。
(2)感知用去1的方法使兩組物體變成一樣多。
——正吃的高興，小貓說，我要回家了。小朋友們再見，(去掉一張小動物圖片。)咦，現(xiàn)在又怎么了?(有一個水果沒有小動物吃了。)為什么水果沒有小動物吃了呢?(引導幼兒說出，小動物少，水果多。)這怎么辦呢?(引導幼兒想辦法，拿走一個水果就好了)?，F(xiàn)在小動物和水果又怎么樣了?(一樣多了。)小動物們好高興，謝謝小朋友幫我們想辦法，小朋友再見。
3、放松游戲：“找玩具”，進一步用所學習方法練習比較物體的`多少。
——今天，小朋友幫了小熊的忙，小熊要謝謝你們。它特地準備了許多玩具，要請小朋友們玩?，F(xiàn)在就請小朋友們輕輕地走過去，取一件你喜歡的玩具坐到座位上吧!(本次游戲，所擺放的玩具比幼兒少一個，注意提示幼兒不爭搶玩具，注意安全。)小朋友們都有玩具了嗎?(有一位幼兒沒有玩具。)小朋友們快來幫忙啊，有一個小朋友沒有玩具!怎么回事呢?(引導幼兒說一說，玩具少了，并引導幼兒想辦法。有的小朋友說兩個人一起玩，有的會說再找來一個玩具，最后，教師再拿出不個玩具，讓玩具和幼兒數(shù)量一樣多。)此游戲可根據(jù)幼兒情況，反復進行。
幼兒數(shù)學領域教案優(yōu)選題篇十九
1、積極參與點數(shù)活動，大膽回應老師的提問。
2、能邊數(shù)邊說數(shù)字，不漏數(shù)。
3、學習手口一致有序地點數(shù)5的數(shù)量物，并說出總數(shù)。
【活動準備】。
1、知識經(jīng)驗：有點數(shù)4以內(nèi)數(shù)量物的數(shù)學基礎以及排序的概念。
2、物質材料：小蛇頭飾，故事《雞媽媽孵蛋》課件，簍子；蛋寶寶人手10個，蛋蛋盤人手1個。
3、環(huán)境準備：活動室有關于5以內(nèi)數(shù)的點卡和玩具的區(qū)域設置。
【活動過程】。
1、拍手共念《五指歌》，感知點數(shù)節(jié)律。
“一、二、三、四、五，上山打老虎。老虎打不著，碰到小松鼠。松鼠有幾只？一起數(shù)一數(shù)，一、二、三、四、五。”教師設置去追小松鼠的情景，帶幼兒發(fā)現(xiàn)地上散落著很多蛋寶寶，引出活動。
2、“撿蛋”——學習手口一致地點數(shù)5的數(shù)量物。
（1）自由撿蛋。要求：撿一個數(shù)一個。
（2）放蛋入簍。要求：放一個數(shù)一個。
（3）再次撿蛋。要求：聲音響亮，邊撿邊數(shù)，并把蛋蛋盤的每個洞洞都填滿。
3、“數(shù)蛋”——學習有序點數(shù)5的數(shù)量物。
（1）集中點數(shù)：盤里的蛋有幾個，一邊點一邊數(shù)。
（3）師幼討論、交流，發(fā)現(xiàn)一排蛋蛋盤點數(shù)順序——從最前面的開始數(shù)。
（4）引導思考：我發(fā)現(xiàn)有的'蛋蛋盤和我的不一樣，這種兩排的蛋蛋盤該怎么數(shù)呢？
（5）師幼討論交流，發(fā)現(xiàn)兩排蛋蛋盤的點數(shù)順序——一排一排地數(shù)。
（6）幼幼互動，鞏固點數(shù)：找個好朋友數(shù)一數(shù)，看看他盤子里有幾個蛋。
4、偷蛋——鞏固5以內(nèi)的點數(shù)。
師幼共同玩游戲“小蛇偷蛋”。師：我是一條小花蛇，沒事最愛偷吃蛋，“哧溜”一下偷走你的蛋，請你快快數(shù)數(shù)看。
5、“孵蛋”——鞏固點數(shù)，并說出總數(shù)。
（1）欣賞故事課件《雞媽媽孵蛋》，學習在點數(shù)的基礎上說出總數(shù)。
師：孵蛋是需要很長時間的，我們來聽個故事解解悶吧。
（2）教師邊講故事邊提問，要求幼兒每次都能說出總數(shù)，如：鴨媽媽家有幾個蛋？怎么數(shù)的？一起數(shù)一數(shù)，有幾個？（5個）。
6、“剝蛋”——繼續(xù)鞏固5以內(nèi)的點數(shù)，體驗活動的樂趣。
師：看看我們的寶寶孵出來沒有，輕輕地，別傷著寶寶?？纯词鞘裁磳殞毞醭鰜砹耍u、鴨、鳥、烏龜?shù)龋?，?shù)一數(shù)你孵出來幾個寶寶。噢，原來這些小動物都是蛋寶寶孵出來的。現(xiàn)在，我們把蛋寶寶送出去曬太陽噦！請寶寶把剝下來的蛋殼放到簍子里，收拾干凈。
【活動延伸】。
1、科學活動：蛋寶寶找媽媽。
2、生活活動：找一找，周圍有什么物體數(shù)量是5。
3、活動區(qū)活動：增設數(shù)學角的各種材料，數(shù)量在5以內(nèi)的點卡、實物和圖片。
【活動反思】。
本次活動把對點數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中，以“蛋”這個簡單的材料將情景性教學游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動中思考、體驗，達成教學目標。
幼兒數(shù)學領域教案優(yōu)選題篇二十
活動目標：
1、學習將成對的物品、相關的物品進行對應匹配。
2、初步養(yǎng)成將物品及時歸位的好習慣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的'敏捷性、邏輯性。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
拖鞋、球鞋、涼鞋、等鞋子各一雙，5雙不同顏色的襪子;相關物品的卡片若干組(碗和勺子，牙刷和牙膏，水壺和茶杯，臉盆和毛巾等)。
活動過程。
一、幫媽媽整理鞋子。
1、出示一堆放亂的鞋子：老師(媽媽)這里有一堆鞋子，小朋友看它們亂七八糟的，我們一起來整理一下吧!
2、請個別幼兒上前操作：你是怎么整理的?這兩只鞋子為什么要放在一起?檢查幼兒配對情況并小結：材料一樣、外形一樣，顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙，它們是好朋友，所以要放在一起。
二、幫媽媽找襪子。
1、出示顏色不同的襪子，分給10個幼兒每人一只，請手拿相同顏色襪子的幼兒迅速配對。引導幼兒找一找哪兩只襪子是一雙，應該疊在一起。
2、示范疊襪子的方法，請幼兒嘗試將襪子疊整齊。
三、幫媽媽整理其它物品。
2、請幼兒將相關的物品放在一起，并用語言表述：xx和xx在一起，xx和xx是好朋友可以放在一起。
四、結束活動。
2、小結幼兒上課情況。
教學反思：
知道了自己是家庭的一員，有責任干家務活兒。這不僅能夠分擔父母的辛勞，更有利于培養(yǎng)自己的生活能力，養(yǎng)成勞動習慣。老師衷心希望同學們學過這課，都能主動關心、體貼父母，多做家務，做好父母的小助手。