心得體會可以促使我們不斷進行自我反省和審視，并且發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。一篇完美的心得體會應(yīng)該有一個清晰的結(jié)構(gòu)和邏輯，能夠讓讀者一目了然地了解我們的觀點和體會。以下是小編為大家收集的一些心得體會范文，供大家參考。希望通過這些范文，大家可以對寫心得體會有更清晰的認(rèn)識和更良好的操作方法。當(dāng)然，寫心得體會是一個個體化的過程，每個人的體會和總結(jié)都有其獨特之處。因此，大家可以在參考他人的心得體會的同時，結(jié)合自己的實際經(jīng)歷和感受，寫出一份更加真實和有價值的心得體會。
教學(xué)助手的實習(xí)心得體會篇一
第一段：介紹教學(xué)助手的作用和意義（200字）。
教學(xué)助手是一種新型的教育輔助工具，可以幫助教師更好地組織教學(xué)活動，提高教學(xué)效果。作為一名教師，我在教學(xué)過程中使用了教學(xué)助手，深刻體會到它的重要性和價值。教學(xué)助手不僅可以提供各種教學(xué)資源和素材，還可以自動化地生成測試和作業(yè)，節(jié)約了教師的時間和精力，提高了教學(xué)效率。同時，教學(xué)助手還可以實時記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助教師及時調(diào)整教學(xué)策略，滿足學(xué)生的個性化需求。
教學(xué)助手在知識傳授方面發(fā)揮了重要作用。通過教學(xué)助手，我可以輕松地找到與課程內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)資源和多媒體素材，豐富了教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生更加容易理解和掌握知識。同時，教學(xué)助手可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，智能化地生成適合不同層次的測試和作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固和拓展知識。在使用教學(xué)助手后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高，知識的掌握程度也有了明顯的提升。
教學(xué)助手在學(xué)生管理方面發(fā)揮了重要作用。通過教學(xué)助手，我可以實時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和差距。同時，教學(xué)助手可以自動化地記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成績，幫助教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和水平，為學(xué)生提供個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。在使用教學(xué)助手后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度更加積極，學(xué)習(xí)時間更加規(guī)律，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的提升。
教學(xué)助手在教學(xué)評價方面起到了關(guān)鍵作用。通過教學(xué)助手，我可以方便地對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價和分析，幫助我發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題和不足。同時，教學(xué)助手可以自動化地生成教學(xué)報告和綜合評價，為教師提供參考和反思的依據(jù)，提高了教育教學(xué)的質(zhì)量。在使用教學(xué)助手后，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)水平和教育教學(xué)素養(yǎng)得到了顯著的提升。
通過使用教學(xué)助手，我深刻認(rèn)識到它在教育教學(xué)中的重要性和價值。教學(xué)助手既是一種教學(xué)輔助工具，也是一種教師的得力助手。它可以幫助教師更好地組織教學(xué)活動，提高教學(xué)效果，同時也能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，實現(xiàn)教育教學(xué)的個性化和差異化。因此，在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)積極使用教學(xué)助手，不斷提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。
教學(xué)助手的實習(xí)心得體會篇二
作為一名教學(xué)助手，在過去的一年時間里，我深刻體會到了自己的成長和改變。教學(xué)是一個充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作，而作為助手，更需要在自身發(fā)展的基礎(chǔ)上，發(fā)揮更多的專業(yè)能力和責(zé)任心。在這篇文章中，我將分享一下自己的教學(xué)助手工作體會，包括工作的本質(zhì)、教學(xué)能力的提升、與學(xué)生相處的體驗、團隊合作的重要性、與教師溝通的技巧等。
一、教學(xué)助手的本質(zhì)
教學(xué)助手是一名既要在課堂上輔助老師準(zhǔn)備教學(xué)素材，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識，又要關(guān)注學(xué)生的身心健康和學(xué)習(xí)進展的職業(yè)教育從業(yè)者。我的工作主要包括提供個性化的學(xué)習(xí)幫助、促進學(xué)生和老師的溝通、解答學(xué)生的疑問、協(xié)助老師管理課堂等。在這個過程中，我深刻認(rèn)識到教學(xué)助手不同于傳統(tǒng)意義上的學(xué)生志愿者，更像一名教育工作者，需要承擔(dān)許多責(zé)任和壓力，但也能從中體味到工作的樂趣和成就感。
二、教學(xué)能力的提升
作為教學(xué)助手，更需要具備專業(yè)的知識和技能，才能更好地服務(wù)學(xué)生和老師。在過去一年中，我不斷提升自己的教學(xué)能力，包括教學(xué)方法的改進、對學(xué)生的關(guān)注等方面。例如，在輔導(dǎo)學(xué)生寫作時，我會提供針對性的建議和指導(dǎo)，了解學(xué)生的個性化需求，幫助學(xué)生提升寫作能力。在教學(xué)的過程中，我也不斷反思自己的表現(xiàn)，挖掘出自己的優(yōu)缺點，并且努力改正和提高。
三、與學(xué)生相處的體驗
教學(xué)不僅是技術(shù)與方法，還需要更好地照顧學(xué)生的心理需求。與學(xué)生相處的點滴，自然成為教學(xué)工作中最珍貴的體驗之一。每一次詢問學(xué)生的狀況，每一次關(guān)注學(xué)生的進步，都只有我自己深深體會到其中的暖意和意義。特別是在遇到一些心理問題的學(xué)生時，給予他們安全感和溫暖，也是我最為珍視的工作體驗之一。
四、團隊合作的重要性
作為一個教學(xué)助手，我深刻認(rèn)識到團隊合作的必要性和重要性。和學(xué)生和老師團結(jié)一心、協(xié)力合作，才能順利地完成教學(xué)工作。例如，我和學(xué)生和老師一起組織活動、制定方案、解決上課問題等，在每一次的協(xié)同工作中學(xué)會了感受他人的處境和真誠相待。
五、溝通與技巧的視角提升
作為一名教學(xué)助手，善于溝通和交流非常重要。無論是與老師、學(xué)生、家長還是其他同事，都需要我們有良好的溝通技巧和視角。在課堂上，我必須發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的需求和興趣，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困難和阻礙，因此我需要經(jīng)常和學(xué)生交流，及時了解他們的對學(xué)習(xí)的態(tài)度、煩惱等，使學(xué)生更愿意與我溝通解決問題。
總之，教學(xué)助手是一個志愿性的工作，但也是一種能夠提升和挑戰(zhàn)自己的機會。在過去的工作中，我學(xué)會了很多新的知識和技巧，體會到了團隊合作、溝通技巧和與學(xué)生相處的重要性，在以后的工作中我會更加熱愛和投入到這個工作，為更好的教學(xué)進行我的努力。
教學(xué)助手的實習(xí)心得體會篇三
第一段：介紹教學(xué)助手的背景和作用（200字）
現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展使得教學(xué)形式發(fā)生了巨大的變革。教學(xué)助手作為其中的一種創(chuàng)新，為教育工作者提供了更加高效便捷的教學(xué)工具。教學(xué)助手可以通過提供教學(xué)資源、輔助教學(xué)管理、自動化評估等方式，大大降低教師的工作負擔(dān)，提升教學(xué)效果。在我作為一位教師的角色中，我深切地感受到了教學(xué)助手的價值和作用，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和心得體會。
第二段：教學(xué)助手提供的教學(xué)資源和輔助管理（300字）
教學(xué)助手通過提供豐富的教學(xué)資源，幫助教師更好地備課。以往，教師需要花費大量的時間和精力去查找教學(xué)資料，但教學(xué)助手可以通過在線資源庫和推薦系統(tǒng)，快速找到與教學(xué)主題相關(guān)的資料。此外，教學(xué)助手還可以輔助教學(xué)管理，如班級管理、學(xué)生作業(yè)管理等。教師可以通過教學(xué)助手自動生成的學(xué)生數(shù)據(jù)統(tǒng)計表，更加全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而更好地進行針對性的教學(xué)。
第三段：教學(xué)助手在互動學(xué)習(xí)和評估方面的應(yīng)用（300字）
教學(xué)助手還可以幫助教師進行互動學(xué)習(xí)和評估。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生大多是被動接受知識的，而教學(xué)助手可以通過在線討論平臺和互動游戲，促進學(xué)生之間的互動和合作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，教學(xué)助手還可以通過自動化評估系統(tǒng)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行實時評估和反饋。這不僅減輕了教師的評估負擔(dān)，還可以幫助教師及時了解學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略。
第四段：教學(xué)助手對教師角色的影響（200字）
教學(xué)助手的出現(xiàn)對教師角色產(chǎn)生了重要的影響。過去，教師主要是傳授知識和進行教學(xué)管理的角色，而現(xiàn)在，教師更多地成為學(xué)生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)者和合作伙伴。教學(xué)助手的應(yīng)用使得教師可以更好地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進程和個性化需求，與學(xué)生進行更多的互動。同時，教學(xué)助手的存在也要求教師不斷更新自己的教學(xué)理念和技能，提高自己的教學(xué)水平。
第五段：總結(jié)教學(xué)助手的價值和展望（200字）
總之，教學(xué)助手在現(xiàn)代教育中扮演著重要的角色，給教育工作者帶來了諸多便利和幫助。教學(xué)助手通過提供教學(xué)資源和輔助管理，幫助教師更好地備課和管理班級。在互動學(xué)習(xí)和評估方面，教學(xué)助手可以促進學(xué)生之間的互動和合作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并幫助教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時，教學(xué)助手的應(yīng)用也對教師角色產(chǎn)生了重要的影響，教師需要不斷更新自己的教學(xué)理念和技能。展望未來，教學(xué)助手的發(fā)展將越來越智能化和個性化，為教育工作者和學(xué)生在教學(xué)過程中提供更多可能和更好的支持。
教學(xué)助手的實習(xí)心得體會篇四
時間過的太快了，不知不覺這個學(xué)期又到期末了，我覺得教學(xué)真的不簡單，所要面對的事情太多了，但從中也學(xué)到一些東西和一些經(jīng)驗，借此機會和大家分享一下。
游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?，通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機。例如，在游戲比賽中一些個性較強的學(xué)生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí)，甚至“動武”；也有失利組的學(xué)生互相埋怨，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生層場心理而退出比賽。這樣一來，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進行，而且還傷了同學(xué)之間的和氣。
這時，我就要抓住這一契機，耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有偏游傾向的學(xué)生認(rèn)識游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗，批評有礙團結(jié)的不良傾向。同時還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素。還有一個例子就是，我們學(xué)校舉行一個籃球比賽，就因為爭一個球，就準(zhǔn)備打架了，我馬上跟他們兩個人說：友誼第一，比賽第二；不然就請先離場休息。最終使學(xué)生化“沮喪”為“振奮”，以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。
任何人從事任何事情都不可能一帆風(fēng)順，事事如意。同樣，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中，也難免會遇到挫折。便如，在一場校際拔河比賽中，因我發(fā)現(xiàn)一名外班的學(xué)生參與了某班的比賽，故大聲斥責(zé)，結(jié)果使該班的學(xué)生轉(zhuǎn)移了注意力而導(dǎo)致失敗。這種由于決心書外因素造成的失利使學(xué)生難于接受，情緒非常惡劣。對于這種意外事情的發(fā)生，我要主動地向?qū)W生說明真相，講清道理，充分肯定他們的實力，保護他們的自尊心，并提供再賽的機會。同時還可以通過我國運動員參加世界大賽出師不利的典型事便來教育學(xué)生，使學(xué)生了解任何比賽都可能存在一定的意外，包括裁判不公等，培養(yǎng)學(xué)生接受意外事實的能力，從而增強抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)力。
性格是個性的核心要素。良好的性格對于學(xué)習(xí)具有重要影響，而人的性可知與際關(guān)系和心理健康有著密切聯(lián)系。小學(xué)階段是性格形成期，我們應(yīng)當(dāng)通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格，使他們樂于交往，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進取。如在體育分組活動中，常會發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生不愿參與活動，只是坐在一旁觀看或四處走走，詢句為何？大都強調(diào)客觀原因。經(jīng)深入調(diào)查才得知是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群。
針對這一情況，我就親自出馬，帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動，指導(dǎo)小組活動方法，并在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動情況，及時表揚小組成員取得的成績，使不合群的學(xué)生增添信心、融入群體。此外，還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽，讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累，持這以恒，就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格。
教學(xué)中為了鍛煉同學(xué)們的自我組織能力、自我管理能力，為了有目的`、有組織、有計劃地教學(xué)，滿足所有同學(xué)的興趣和需要，有時我把教學(xué)內(nèi)容科學(xué)地、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卦O(shè)計成多種運動處方讓同學(xué)們選擇自己所喜歡的運動處方，然后根據(jù)選擇情況自由結(jié)合成小組，每個小組選出一位小組長，小組長帶領(lǐng)同學(xué)們完成教學(xué)內(nèi)容。各小組在完成運動處方的內(nèi)容時，根據(jù)自己情況選擇自己的組織方法和學(xué)習(xí)方法。這樣充分發(fā)揮了同學(xué)們的聰明才智，發(fā)揮了同學(xué)們的想象力、創(chuàng)造力，學(xué)生的主動性充分調(diào)動了，課堂教學(xué)一片生機盎然。
創(chuàng)新精神和實踐能力是衡量學(xué)生心理健康的一項重要指標(biāo)。因為一項創(chuàng)新活動的完成，必須具有充沛的體力、飽滿的精神和樂觀的情緒。體育教師在教學(xué)中應(yīng)通過多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維、豐富的想象及運用知識的實踐能力等。比如教材的安排要體現(xiàn)健身性、趣味性和實用性，以促進學(xué)生生理、心理和精神待等方面的提升，獲得成功和愉快的體驗，使他們能熱愛體育，增強自尊心和自信心。此外，還可通過教學(xué)方法的創(chuàng)新，以開發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練的能力，并給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氛圍，同時為學(xué)生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力。
教學(xué)助手的實習(xí)心得體會篇五
著名教育家陶行知曾說過：“培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育?！蓖瑯咏處熃淌诘拿恳粋€科目都有不同的教學(xué)方法，而作為老師的我們必須從教學(xué)的各個方面嚴(yán)格要求自己，備好每一堂課，上好每一堂課。
首先我們要搞清楚一個概念，什么是"微課"？微課既有別于傳統(tǒng)單一資源類型的教學(xué)課例、教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思等教學(xué)資源，又是在其基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展起來的一種新型教學(xué)資源，須要在較短的時間內(nèi)講清楚一個知識點，而不是隨便拿起一個知識點就開始講給學(xué)生。所以微課選題很重要。其次關(guān)于課堂設(shè)計，我們要始終站在學(xué)生的角度看待問題，要思考是否我們的授課學(xué)生真正聽懂了，聽明白了，我們的授課是否具有邏輯。所以選題很重要，設(shè)計要新穎。
教師面對著學(xué)生授課，所以教師自身的風(fēng)貌很重要，包括個人的衣著，教態(tài)，語言語調(diào)等等。首先教態(tài)是需要我們長時間去培養(yǎng)和形成的，所以在實習(xí)期間，我們應(yīng)多多去培養(yǎng)自己這方面的技能，更多的通過聽課來取長補短，虛心向優(yōu)秀的教師們學(xué)習(xí)。其次老師說話要抑揚頓挫，要有節(jié)奏感，頻頻的語調(diào)會使學(xué)生喪失聽課的興趣。總之教師的體態(tài)是須要我們長期進行學(xué)習(xí)的。
講課一方面需要有認(rèn)真的態(tài)度，但是技巧的掌握也很關(guān)鍵。例如，板書的設(shè)計，如果自己寫字不是特別規(guī)范，可以適當(dāng)減少板書的書寫，把內(nèi)容呈現(xiàn)在ppt上，但是必要的板書不可缺少。其次，教師要采用合理的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，實現(xiàn)師生的積極互動。
一個人的能力是可以通過后天鍛煉提高的，誰都不是生來就是強者。機會永遠是給有準(zhǔn)備的人，我們需要抓住機會，但更須要好好把握機會。所以心理素質(zhì)不好沒有關(guān)系，關(guān)鍵是我們要在以后大膽地鍛煉自己，經(jīng)歷就是成長，逆風(fēng)的方向更適合飛翔。
教學(xué)助手的實習(xí)心得體會篇六
“處處留心皆學(xué)問，人情練達即文章;”對于老師，在教學(xué)上，需要的便是總結(jié)成功。每每講一節(jié)課，我們在課下，總會有許多的反思，有許多的想法，這節(jié)課講的好的地方在哪里，我們要做教學(xué)的有心人，堅持把這種成功之處記錄下來并長期積累，教學(xué)經(jīng)驗會日益豐富，有助于形成自己的教學(xué)風(fēng)格。經(jīng)常寫教學(xué)總結(jié)，有利我們自身的提升。
在實習(xí)期間，我有了這樣的了解，學(xué)生如果喜歡這門課的老師，那么他便會漸漸地對這門課產(chǎn)生興趣，所以說，做一個學(xué)生喜歡的老師，是非常重要的。
還有就是要注意自己課講的不好的原因是什么？
課堂的設(shè)計需要我們精心的準(zhǔn)備，教學(xué)的實踐需要我們準(zhǔn)確的把握。每一節(jié)課，難免都會有遺憾的地方，課后要靜下來，認(rèn)真反思，仔細分析，查找根源，尋求對策，以免重犯，使教學(xué)日漸完善。
每一節(jié)的把握，是需要對學(xué)生進行了解的。作為老師，我們需要善于觀察學(xué)生，幫助學(xué)生解決困難。對于學(xué)生出現(xiàn)的問題，要及時的進行記錄。有利于針對性改進教學(xué)。鼓勵學(xué)生在課堂上發(fā)言，學(xué)生在課堂上發(fā)表的獨到見解，可以拓寬教師的教學(xué)思路，要及時的記錄下來，師生相互學(xué)習(xí)，可以實現(xiàn)教學(xué)相長。這是對于老師，在后期的教學(xué)過程當(dāng)中，有極其大的作用的。
總而言之，學(xué)生既是老師的教學(xué)對象，又是老師的合作伙伴。
教學(xué)助手的實習(xí)心得體會篇七
今天周一，和全校師生一起，參加了在寶帶實驗小學(xué)的第一次升旗儀式，接觸了這個可愛的學(xué)校完整的一周的各項教育教學(xué)工作，真的有很多收獲。
首先感受最深的是，蘇州的小學(xué)和我們曾經(jīng)的小學(xué)校園，真是有著天壤之別，這里的孩子真幸福，活動真多，走出去鍛煉的機會也好多，好想讓所有的孩子都能有機會接受這樣的教育。不用很夸張，就這樣規(guī)范簡單平時豐富剛剛好。
每個孩子都是帶著和我們當(dāng)年一樣的紅領(lǐng)巾，同樣是那樣一個單純又渴望的年紀(jì)，臉上的那抹微笑就是永遠陽光板燦爛，課堂上的高舉的小手就是那只激動的高亢的藏不住的小兔子，好熟悉的場景，站在二年級的班級后面，滿課堂的活力，空氣中都活躍著甜甜的芬芳，語文不擅長，實在找不到一個恰當(dāng)?shù)脑~，或者句子能夠準(zhǔn)確的表達那樣的心情，那個詞必定要像“深邃的眸子貼近心靈”般詩意和無暇。看著這樣美好的畫面，真真的有想鼓掌想流淚的沖動，那分明就是曾經(jīng)的自己，很慶幸，也是微型的現(xiàn)在的自己。
他們真的是一群小精靈，陌生的你出現(xiàn)了，他們會歪著好奇的小腦袋很一本正經(jīng)的問你是誰？為什么來我們班級?。繛槭裁蠢蠋煾谖覀冇⒄Z老師的后面?。磕憬淌裁窗。磕銥槭裁创┖谏囊路。磕阒乐┲雮b和超人用英語怎么說嗎？劉老師你坐過飛機嗎？我爸媽說只要我每次都考一百分都帶我到處玩。你什么時候給我們上課啊？劉老師，我在學(xué)芭蕾，已經(jīng)兩級了。劉老師，你看我做的小書。那些嘴巴好可愛。 你讓一個小朋友唱個英文歌給你聽，他會很快的打開英語書唱起來，周圍的小家伙們一個個的都很自覺的靠過來，圍著我，然后變成了一個大合唱，沒有指揮，卻是那樣的整齊響亮動聽，順時，我被深深的感動到了。心臟的某個角落，分明的亢奮了一下，滿滿的喜悅和滿足，每個孩子都是天使。我就是那個被天使圍著的幸福的大米。
能成為老師的小助手幫班級的同學(xué)發(fā)作業(yè)本，在他們心中都是個無比神圣的美差，在老師委任時，全班的小手都高舉著，嘴巴里還不可抑止的爆發(fā)出渴望的聲響，競爭真的'怎能是激烈一個詞了得，落選的同學(xué)一臉的失落，老師不得不許諾以后每個星期都會換一批幫老師發(fā)作業(yè)的認(rèn)真負責(zé)的小助手，這時，孩子們又重新坐正起來，因為又有了希望，這是他們的小愿望，多么單純的美好的期待啊。我的記憶中，沒有過老師這樣正式的把發(fā)本子也作為一項教育，不過很慶幸，曾經(jīng)的我也會搶著發(fā)本子，是蠻幸福的感覺。以后我也想學(xué)習(xí)著抓住每個教育的角落，讓平凡的被誤診到無聊的事情，在孩子的生命中變得有趣有意義，也成為他們成長的墊腳石，老師的智慧或許就在別人忽略的細節(jié)上，依然可以把它們化作孩子生命成長的養(yǎng)料。多希望以后能夠，一直的在這樣的天使的簇擁中，陪著他們一起成長，一起在美麗的童年海灘上留下一串串深深的腳印，再貪心一點，身后可以灑下一曲銀鈴般的天籟。
慶幸的是，在六年級的課堂上，依然有一只高舉不舍得放下的手，思維活躍，緊跟著老師的每一個節(jié)拍，那也是個女孩，就像當(dāng)年的自己一樣，盡管高舉的手老師頻繁的忽略掉，如果我沒記錯，老師的做法是為了給其他人機會，現(xiàn)在我很理解這樣的做法，只是記得當(dāng)年的我，把這種忽略當(dāng)作奇恥大辱，內(nèi)心無比的受挫，暗暗下決心，再也不舉手了，老師問問題我再也不回答 了，可是還是再堅持了十分鐘后，忘記了自己的誓言。呵呵呵，多么美好的回憶啊，我還記得那件事真正的給我上了一課，準(zhǔn)確的說，也是我自己覺悟的，很受用的一個觀點：我要做一個勇敢的，敢于自己爭取機會的女孩，努力來的機會很甜蜜，別人讓出來的機會是建立在別人的痛苦之上的，即使有上帝偏愛，我也不希望他把別人的機會搶給我，我只要屬于自己的那個就好。只有我自己才懂我要追求的是什么，我的活躍是因為內(nèi)心的渴望，一種能夠一直保鮮的熱情，只有自己給自己笑臉，給自己掌聲，我才能做內(nèi)心里渴望想成為的那個人，可以平凡，可以不耀眼，但是一定不可以沒有期待，沒有渴望和陽光。事實證明，信仰這個，讓我的日子里多了很多感動，自己作用于自己的，還有別人給的感動。
多好啊，這個課堂上找到了曾經(jīng)的自己，略顯另類的亢奮的她的臉上依然洋溢著陽光的燦爛的溫暖的微笑，整個略顯沉寂的課堂，因為她的聲音讓我又重新燃起了渴望，找到了共鳴：有時候，舉手參與課堂的互動，與炫耀無關(guān)，只是一個單純的享受學(xué)習(xí)的過程，一個全心全意把老師的智慧消化理解的過程，一個尊重自己個性的過程。真好，年齡的增長沒有把哪朵珍貴的純美的個性之花摧殘掉，至少還有那樣的一群人，依然像個孩子，只是高年級的大孩子。
同樣是做作業(yè)，這里的小朋友的作業(yè)本和書上的名字都是統(tǒng)一打印上的，作業(yè)按照難度分為一號抄寫本，二號聽寫本，三號作文本，作業(yè)格式也是整潔清爽的統(tǒng)一布局，直尺畫線，一張紙張，一厘米批改線，四排均分折痕，末尾日期計分格，批改時一行一個紅鉤，還要是整齊的落在一厘米的一豎的批改框里，每個細節(jié)都讓我有所收獲。坐在辦公桌上，批改一摞摞的作業(yè)，雖然脖子每天都很酸，卻因為孩子們的字跡和小錯誤所暴露的內(nèi)在性格，覺得自己在探險，在那片原始的森林里尋找天空。幫著他們查漏補缺，很想做，不愿意放棄手中那個神圣的紅筆，我知道每個孩子看到紅星星時的喜悅。
今天的升旗儀式，全部由六年級的學(xué)生組織進行的，那樣的流暢，那樣的有條不紊，那樣的有朝氣。聲音洪亮，神情莊重的小主持人，著裝整齊的鮮紅的升旗隊伍，優(yōu)秀升旗手代表臺上發(fā)言，準(zhǔn)確無誤的國歌結(jié)束，國旗到頂，全校嘹亮的國歌聲，聲情并茂的國旗下的講話，這些熟悉的流程，在這里才感受到一種隆重和肅穆。真的很難相信，是一批僅僅六年級的孩子做的，做的這樣好。
最后不得不說一下，讓我大開眼界的家長義工，學(xué)校一起為孩子服務(wù)的家長義工，每天上學(xué)前，放學(xué)后，自發(fā)的有組織的值班，護送孩子過馬路，引導(dǎo)，登記，檢查，有自己專門的存物柜，袖章，公服，公報，組長，活動。這樣的參與對于孩子的成長是多好啊，當(dāng)我們和孩子們呆在一個環(huán)境下，就會更好的理解他們，反思自己。
很多時候，我們不是不懂孩子的世界，只是很多人一直遠遠的看著，沒有走進。我想慢慢的走進，走進那些溫暖的角落，期待，接下來的日子。好好加油！親愛的米。
教學(xué)助手的實習(xí)心得體會篇八
教學(xué)實習(xí)是每位教師培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，它是學(xué)校為培養(yǎng)優(yōu)秀教師而設(shè)置的實踐環(huán)節(jié)。在過去幾個月的教學(xué)實習(xí)中，我面對面臨的挑戰(zhàn)和機遇，不僅讓我更加深入了解了教學(xué)的實際情況，也讓我對自己的教育之路有了更加明確的認(rèn)識。
首先，教學(xué)實習(xí)讓我更加深入了解了教學(xué)的現(xiàn)實情況。通過實際教學(xué)的實踐，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)并非簡單的知識傳遞，而是一個極富挑戰(zhàn)的過程。我需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。我還發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的差異在班級中是普遍存在的。有些學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，而有些學(xué)生則對學(xué)習(xí)興趣缺缺。作為一名教師，我需要耐心與這些差異學(xué)生相處并引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時也能夠通過不同的方法，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣和熱情。
其次，在教學(xué)實習(xí)中，我也面臨了很多挑戰(zhàn)。例如，學(xué)科教學(xué)在實踐中讓我深刻體會到了“越細微越重要”的道理。我發(fā)現(xiàn)只有將知識點的理論聯(lián)系實際、聯(lián)系生活，才能更好地引起學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)效果。另外，在課堂管理方面也遇到了一些困難。有時學(xué)生的注意力難以集中，課堂秩序較為混亂，這對我提出了很高的要求。我不斷學(xué)習(xí)如何進行課堂管理，如何讓學(xué)生保持良好的秩序，使教學(xué)氛圍更加和諧。
然后，教學(xué)實習(xí)也給我提供了很多機會進行反思和成長。在實踐中，我時刻關(guān)注著自己的教學(xué)效果，不斷反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)態(tài)度。通過真實的實踐，我能夠深入了解自己的優(yōu)點和不足，進一步提升自己的教學(xué)能力。同時，我也積累了一些有效的教學(xué)經(jīng)驗，例如如何與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，如何提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績等。這些經(jīng)驗不僅對今后的教學(xué)工作有所幫助，也使我對自己的教育之路充滿了信心和激情。
最后，在教學(xué)實習(xí)中，我還感受到了教育工作的責(zé)任感和使命感。作為一名教師，我們肩負著培養(yǎng)人才的神圣使命。在課堂上，我時刻感受到了學(xué)生對知識的渴望和探索欲望。自己的教學(xué)效果直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和未來發(fā)展。因此，我要時刻保持教學(xué)激情，將知識傳遞給每個學(xué)生，為他們的成長和發(fā)展提供支持和指導(dǎo)。
總之，教學(xué)實習(xí)是一次寶貴的教育實踐過程，通過實踐，我更加深入地了解了教學(xué)的現(xiàn)實情況，面臨了各種挑戰(zhàn)，并通過反思和成長提升了自己的教學(xué)能力。在今后的教育工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己，為學(xué)生的成長和發(fā)展盡一份責(zé)任和力量。
教學(xué)助手的實習(xí)心得體會篇九
第一段：引入教學(xué)助手的作用和背景（200字）。
教學(xué)助手是一種輔助教學(xué)的工具，通過人工智能技術(shù)提供師生互動、自適應(yīng)學(xué)習(xí)、智能評估等功能。近年來，隨著人工智能技術(shù)的不斷發(fā)展，教學(xué)助手在教育領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用。作為一名教師，我有幸使用了教學(xué)助手并收獲了一些心得體會。
第二段：提高教育教學(xué)效果（200字）。
教學(xué)助手能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況自動調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，幫助每個學(xué)生都能夠最大限度地發(fā)揮自己的潛力。在課堂上，教學(xué)助手可以提供實時的課堂評估，幫助教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，幫助他們解決問題。此外，教學(xué)助手還可以提供個性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，推薦適合他們的學(xué)習(xí)資源和方法。這些功能的使用不僅提高了教師的教學(xué)效果，也讓學(xué)生從中受益，促進了教育教學(xué)的發(fā)展。
第三段：拓寬師生互動方式（200字）。
教學(xué)助手提供了新的師生互動方式，讓學(xué)生能夠更加積極主動地參與課堂活動。在課堂上，教學(xué)助手可以與學(xué)生進行實時互動，通過提問、回答問題等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和表達能力。同時，教學(xué)助手還能夠記錄學(xué)生的問題和疑惑，及時反饋給教師，方便教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進行指導(dǎo)和改進教學(xué)。這種師生互動方式的變革，讓學(xué)生的課堂參與度有了明顯的提高。
第四段：創(chuàng)新評價方式（200字）。
傳統(tǒng)的評價方式主要以考試和作業(yè)為主，評估學(xué)生的知識掌握情況。而教學(xué)助手通過實時的課堂評估和智能評價功能，為教師提供了更全面準(zhǔn)確的評估結(jié)果。教學(xué)助手能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和知識水平，給予及時的反饋和建議，并通過數(shù)據(jù)分析，幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進一步優(yōu)化教學(xué)。這種創(chuàng)新的評價方式能夠更好地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，借助教學(xué)助手的智能評價，教師能夠更有針對性地進行教學(xué)改進。
第五段：總結(jié)教學(xué)助手的作用和前景（200字）。
教學(xué)助手作為一種新興的教學(xué)工具，在改善教學(xué)效果、拓寬師生互動方式和創(chuàng)新評價方式等方面發(fā)揮了巨大的作用。教學(xué)助手借助人工智能技術(shù)，為教育教學(xué)提供了更多可能性，改變了傳統(tǒng)教學(xué)的方式和模式。隨著人工智能技術(shù)的不斷發(fā)展，教學(xué)助手將繼續(xù)得到完善和應(yīng)用，并且逐漸成為教育的重要組成部分。教學(xué)助手的應(yīng)用不僅能夠提升教學(xué)效果，還能夠促進教育公平，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為教育教學(xué)的進步貢獻力量。
教學(xué)助手的實習(xí)心得體會篇十
作為教育專業(yè)的學(xué)生，教學(xué)實習(xí)是我大學(xué)生活中一次重要的經(jīng)歷。通過實習(xí)，我既深入了解了教師職業(yè)的本質(zhì)，也從中獲得了寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。在這次實習(xí)中，我不僅收獲了師生關(guān)系的重要性，也認(rèn)識到了教育的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)。以下是我在教學(xué)實習(xí)過程中的五個心得體會。
首先，建立良好的師生關(guān)系至關(guān)重要。作為一名教師，與學(xué)生之間的關(guān)系直接影響著教學(xué)的效果。在實習(xí)過程中，我意識到了師生之間的互動和信任是教學(xué)成功的基礎(chǔ)。我嘗試使用鼓勵和支持的方式與學(xué)生們進行交流，讓他們感受到我的關(guān)心和信任。通過這種親和力的建立，學(xué)生們更加愿意和我互動，也更加積極參與課堂活動。這讓我深刻認(rèn)識到創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和參與度。
其次，多樣化的教學(xué)方法可以提高教學(xué)效果。每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)方式和特點。在實習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)使用不同的教學(xué)方法可以吸引不同類型的學(xué)生。有些學(xué)生對口頭講解感興趣，而另一些學(xué)生則更喜歡通過實際操作來學(xué)習(xí)。因此，我在教學(xué)過程中采用了多樣的教學(xué)方法，包括討論、小組活動、實驗等。這樣做不僅能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，也能夠提高教學(xué)效果。
第三，傾聽學(xué)生的聲音是教學(xué)改進的關(guān)鍵。在實習(xí)過程中，我向?qū)W生們征詢他們對課堂的意見和建議。他們的反饋幫助我更好地了解他們的需求和期望。有時候，學(xué)生提出的建議出乎我的意料，這促使我反思我的教學(xué)方法是否適合他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。通過傾聽學(xué)生的聲音，我不斷改進自己的教學(xué)方法，提高了教學(xué)效果和學(xué)生的滿意度。
第四，教育是一項需要耐心和熱情的工作。在實習(xí)過程中，我遇到了各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。有時候，學(xué)生們的學(xué)習(xí)進展緩慢，我需要耐心引導(dǎo)他們一步一步前進。有時候，我需要處理學(xué)生之間的沖突和紛爭，這需要我保持冷靜和客觀。這些經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識到教育工作需要耐心和熱情的投入。只有充滿熱情，才能夠給予學(xué)生更多的關(guān)心和幫助。
最后，合作是教學(xué)中不可或缺的一部分。在實習(xí)過程中，我與導(dǎo)師和其他教師密切合作。他們的寶貴建議和指導(dǎo)幫助我成長和改進。除此之外，我還與其他實習(xí)學(xué)生合作，分享經(jīng)驗和資源。團隊合作的氛圍讓我感受到教學(xué)的力量，也讓我認(rèn)識到教學(xué)實習(xí)只有大家齊心協(xié)力，才能取得更好的效果。
總結(jié)起來，通過這次教學(xué)實習(xí)，我受益匪淺。我學(xué)到了建立良好的師生關(guān)系的重要性，也認(rèn)識到了多樣化的教學(xué)方法的價值。傾聽學(xué)生的聲音使我更好地改進了自己的教學(xué)方法，而耐心和熱情則讓我更加熱愛教育事業(yè)。最后，團隊合作幫助我感受到教學(xué)的力量。我相信，通過這次實習(xí)的經(jīng)歷，我已經(jīng)為將來成為一名出色的教育工作者奠定了堅實的基礎(chǔ)。
教學(xué)助手的實習(xí)心得體會篇十一
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，電子教學(xué)資源日益豐富，越來越多的教師開始利用電子設(shè)備來輔助課堂教學(xué)。作為一名初中老師，我使用過多種教學(xué)助手。本文將從五個方面分享我的心得與體會。
第一，教學(xué)助手可以提高課堂效率。之前我手寫PPT，上傳圖片不便，花費很長時間。使用教學(xué)助手后，教案可以快速轉(zhuǎn)化為PPT格式，甚至只需在教學(xué)助手上直接制作PPT。操作簡便，能夠快速添加素材，使我能更好地把重心放在課堂上，寫黑板字、解疑釋惑等。
第二，教學(xué)助手可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)助手包含許多豐富的課堂教學(xué)資源，如圖像、音頻、視頻等。通過教學(xué)助手，我可以利用這些資源，使同學(xué)們在視、聽、說、寫中得以全方位學(xué)習(xí)。我可以播放視頻解釋概念，也可以使學(xué)生們一同參與互動活動。這讓我在知識講解上更加生動活潑，打破了傳統(tǒng)的講授方式。
第三，教學(xué)助手可以提高學(xué)生信息素養(yǎng)。教學(xué)助手是一個多媒體素材庫，而多媒體技術(shù)是信息時代的重要代表。對于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)使用教學(xué)助手不僅能夠豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能夠幫助他們學(xué)習(xí)信息素養(yǎng)：獲取、處理、交流信息等。能夠熟練使用教學(xué)助手，可以讓學(xué)生們自如地應(yīng)對未來的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境。
第四，教學(xué)助手可以提高教學(xué)效果。使用教學(xué)助手能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強課堂效果。PPT軟件讓課件更加生動、易懂，學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容更感興趣，都能夠更好地吸收和掌握知識。教學(xué)助手上常見的互動功能也能提高同學(xué)們的參與度，有效地促使課堂變得更加活躍。
第五，教學(xué)助手可以提高教師的教學(xué)水平。在使用教學(xué)助手時，我不僅能夠自己制作教材素材，還能通過分享和下載獲取優(yōu)秀的教材素材進行參考。這種學(xué)術(shù)交流可以迸發(fā)出想象力，鼓勵創(chuàng)新，促進自我提升，以及對課程內(nèi)容做出更深入的研究。同時，教學(xué)助手能夠記錄課堂上學(xué)生的反應(yīng)及表現(xiàn)，更好地讓我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和反饋信息，以期更好診斷問題，更好適應(yīng)學(xué)生的需求，更好地提高自己的教學(xué)水平。
綜上所述，教學(xué)助手不僅提高了教學(xué)效率，豐富了教學(xué)內(nèi)容，還有利于提高學(xué)生信息素養(yǎng)，課堂效果和教師教學(xué)水平。我相信，在不斷推陳出新和實踐過程中，教學(xué)助手會越來越好，利用它服務(wù)教學(xué)將是我們教師的必然選擇，提高教學(xué)質(zhì)量則是必然的結(jié)果。
教學(xué)助手的實習(xí)心得體會篇十二
初為人師，是一件富于興趣而又極具挑戰(zhàn)的事情。時間過的飛快，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)成為老師一個月。作為實習(xí)老師，如何從理論走向?qū)嵺`，我十分忐忑，卻又躍躍欲試。
20xx年x月x日，我第一次踏進xx中學(xué)的校門，倉促的午餐，密集的安排，來不及做充分的準(zhǔn)備，便帶著緊張走上了講臺。意外的是，學(xué)生都很配合，這讓我的心情漸漸穩(wěn)定了下來。當(dāng)然，這只是第一節(jié)課，以后的時間還很長。通過聽課和反思，我努力學(xué)習(xí)前輩們的經(jīng)驗方法，在備課方面，力求內(nèi)容更加精簡，突出重點；在上課方面，一改以往拖拉的壞習(xí)慣，做到每節(jié)課都能完成既定任務(wù)，保證班級授課進度。
在對學(xué)生嚴(yán)格要求的同時，我也在嚴(yán)格要求著自己，不忘“學(xué)高為師，身正為范”的真正含義！適應(yīng)和改變是一個相互的'過程，需要我和學(xué)生共同來完成。在這個過程當(dāng)中，有意無意地我會收到一些學(xué)生的反饋，這些反饋在一定程度上能夠幫助我了解學(xué)生的適應(yīng)情況。雖然工作是累的，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和對我教學(xué)的配合真的讓我感動。平時會有很多學(xué)生到辦公室找我?guī)椭麄儺嫵稣n本的重點知識，這同樣讓我很欣慰。總歸一句話就是過程很艱辛，但結(jié)果很美好。
人生總會迎來一些挑戰(zhàn)，學(xué)會適應(yīng)，學(xué)會改變，不斷地提升自己，完善自己。未來的路，我與學(xué)生共風(fēng)雨，同進退，在適應(yīng)與改變中變得更加強大。
把粉筆寫短，把試卷改紅，把知識傳遞，把時光溫暖，你我共勉！
教學(xué)助手的實習(xí)心得體會篇十三
上周的周四和周五，特聘名師要第二輪聽。因為要被聽，所以我內(nèi)心是非常緊張的。在下我也做了很多的準(zhǔn)備，比如說聽其他老教師的，還有在網(wǎng)上去聽一些公開。有句名言叫不打無準(zhǔn)備之仗，心里有譜才能做到運籌帷幄，決勝千里之外。講期間，我按照之前設(shè)計的教學(xué)思路走，講也是平平淡淡，主要的缺點是學(xué)生參與少。當(dāng)局者迷旁觀者清這句話是很有道理的，就說可以借鑒別人的經(jīng)驗。以人為鏡可以知得失，我?guī)е活w學(xué)習(xí)的心，認(rèn)真地聽完了和我一塊實習(xí)的老師。我也學(xué)習(xí)到了好多處理堂問題的.方法。首先，我跟學(xué)生雖然有一定的互動，但是還是以我為主。這就涉及到一個教師與學(xué)生的關(guān)系，堂的主體是學(xué)生。教師的角色是一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)難題。第二點是教學(xué)重點和難點處理得當(dāng)，我由于要幫助學(xué)生復(fù)習(xí)初三的知識，所以教學(xué)的重點和難點處理就不如別人的細節(jié)處理好。
在這次聽之后，我做了深入的思考。怎么能在實習(xí)中把自己的教學(xué)水平快速提升。特聘教師的評價站在一個名師對后輩的培養(yǎng)，然而實習(xí)生之間互聽是互幫互助的好方法。兩個途徑都是通過不同角度，這會促進全面認(rèn)識自己的短板。實習(xí)生之間的評價我覺得是比較真誠的。共同語言是最大的優(yōu)點，同行之間是沒有障礙的。我們是站在同一高度可能看到的景色是一樣的，但是一千個人眼中就有一千哈姆雷特。名師的經(jīng)驗可以快速提升我們的教學(xué)素養(yǎng)，幫助我們提高自己的專業(yè)水平。孔子有句名言用在這里再好不過了，三人行必有吾師焉。三人同行，肯定會有人具備旁人沒有的特點。學(xué)習(xí)別人的長處，我們才能夠查漏補缺。對比的過程是自己彌補自己的短處的階段，發(fā)現(xiàn)別人的閃光點。虛心接受指導(dǎo)，才會是進步的好方法。
發(fā)現(xiàn)問題之后應(yīng)該解決問題，學(xué)習(xí)經(jīng)驗是為了以后少出錯或者是把問題處理的更加完美。在以后的實習(xí)日子里，我們就要多聽，保持自己的優(yōu)點同時，將別人的優(yōu)秀教學(xué)方法和自己實際結(jié)合，形成獨有特色的教學(xué)理念。朝這個方向努力，你的堂將更加生動，活潑。
教學(xué)助手的實習(xí)心得體會篇十四
鑒于該軟件功能的實用性和使用方便的特點，晉中市教育局計劃每年投入500萬，統(tǒng)一購買該軟件的資源和服務(wù)，供晉中市所有學(xué)校教師免費使用。若累計支付金額達1500萬，晉中市所有學(xué)校教師即可享受免費使用。免費使用后，每校贈送一套電子閱卷系統(tǒng)的設(shè)備和軟件。
20xx年3月，介休市電教館和教研室聘請該公司技術(shù)人員在新華小學(xué)分中學(xué)、小學(xué)進行了兩場培訓(xùn)。各學(xué)校教研主任、電教主任及市教研室馬愛國主任和三位副主任、電教館全體參加了培訓(xùn)。馬主任就培訓(xùn)意義、應(yīng)用及各校二級培訓(xùn)做了專門安排部署。目前我市中小學(xué)教師已免費使用近一年，據(jù)教研員和教師們反應(yīng)，“暢言助手”教學(xué)資源是目前用到的'最好的資源平臺，它是電子教材和教學(xué)資源有效整合為一體，使課堂教學(xué)更直觀形象、方便快捷，充分提高課堂教學(xué)效率，堪稱教師得心應(yīng)手的助手。
教學(xué)助手的實習(xí)心得體會篇十五
在**我們有幸體驗了一次當(dāng)老師的感覺，盡管時間只有一個月，但是我們學(xué)到了很多很多，盡管我們離一個優(yōu)秀的人民教師的標(biāo)準(zhǔn)還有很大的距離，但是我們找到了一個提升的方向。
我和其他三個同學(xué)被分到教高三專業(yè)班，教學(xué)任務(wù)繁重，責(zé)任重大，而且還要兼任班主任工作。工作量在我們這實習(xí)隊可是最大的的。我們毅然承攬下來。在原班主任老師和任課老師的幫助下使我的這次實習(xí)工作完成得相當(dāng)出色，他們也非常滿意，學(xué)生也非常熱情，我們敢異常欣慰，這次教育實習(xí)，可以說是我們從學(xué)生到老師的一個轉(zhuǎn)折。
剛來學(xué)校當(dāng)天晚上我們就見了班上學(xué)一并和原班主任，任課老師交接工作，在他們的幫助下我們熟悉了教學(xué)與管理的各項工作環(huán)節(jié)。第二天就是課堂。初為人師，而且初從一個學(xué)生轉(zhuǎn)換到一個老師的角度。我興奮之余，卻感到力不從心，不能很好的駕御課堂。在學(xué)生的配合下，我才慢慢上軌。第一天的課就是色彩寫生課。其他同學(xué)都在見習(xí)，我們已步入課堂開始上課了，驕傲之余我心知責(zé)任重大，這是高考班啊，只能做好，決不能在每個環(huán)節(jié)上出半點差錯。做為他們的班主任，我必須每天做到五到崗，決不能遲到半分鐘。故早上很早起來，趕上他們上學(xué)之間檢察他們早讀，在課間操的眼保健操時間都得提前趕天，讀報課時間還得組織學(xué)生看報。高三有晚自習(xí)，每天陪他們到晚上10點放學(xué)才回寓所，開始幾天，確實怕自己吃不清，差點沒累暈倒，中午吃飯的時間都不夠，后來漸漸適應(yīng)了并能靈活掌握時間，覺得沒有那么累，熱門思想?yún)R報更多的是投入精力輔導(dǎo)他們的專業(yè)了。
在專業(yè)方面，應(yīng)該還是有把握傳授好的知識給他們，事實也證明，經(jīng)過我們?nèi)齻€多禮拜的輔導(dǎo)，他們絕大部分同學(xué)有了相當(dāng)大的進步。有幾個同學(xué)觀念還發(fā)生了大的改變，畫面有生氣多了。我采用集本課。作業(yè)課評，課堂目材施教的方法，使學(xué)生做到畫面有色彩了，能夠知道怎么觀察比較物體色彩以及色彩與色彩之間的聯(lián)系，知道怎么使畫面構(gòu)圖歡，懂得運用透視，明度純度對比處理空間，知道做工藝怎么正確使用工具，怎么做得工整了，這些，他們以前沒有用心聽老師講，沒有用心理會，而我們利用年齡相仿的優(yōu)勢，利用溝通的方便與自然，使他們學(xué)得輕松，領(lǐng)悟得迅速而透徹。說實話在教學(xué)這一塊，我們已自我感覺做得很不錯了。因為經(jīng)常和同學(xué)們在一起學(xué)習(xí)，生活感情越來越深，我們實習(xí)老師經(jīng)常和他們一起搞衛(wèi)生，周末一起去常德一些地方玩，國檢那段時間，我們幾乎是他們中間一員，一起配合把各項工作做得相當(dāng)出色。我們要走的前一個星期，班上一個同學(xué)生日，我們四個實習(xí)老師精心她用準(zhǔn)備了一個生日party，而此時我們仿佛又成了解名學(xué)生，成了他們最好的朋友了。
通過這次教育實習(xí)，我們感到時間太短，自己各方面還有待提高，待別是感到知識量不豐富，或是有些東西用語言難以表達自如，或是沒有能完會放開自己盡情發(fā)揮相信在以后的學(xué)習(xí)和工作中，有了這次教育實習(xí)的經(jīng)驗?zāi)軌蜃龅酶?，各方面更上層樓?BR> 感謝常德市七中給我們的實習(xí)平臺，感謝他們的老師對我們的關(guān)心，感謝那些學(xué)生兼朋友對我們天盡的友情。
教學(xué)助手的實習(xí)心得體會篇十六
洪溪強民小學(xué)是我實習(xí)的學(xué)校，近半個月的實習(xí)，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴?教學(xué)。近半個月的實習(xí)，現(xiàn)在回想起來，短短的實習(xí)生活，感覺很不錯。
我實習(xí)的小學(xué)被評為泉州市示范學(xué)校，學(xué)校的環(huán)境教學(xué)設(shè)施都齊全，我能在這樣的學(xué)校實習(xí)，感到非常的榮幸。在實習(xí)過程中，我的漢語授課能力有很大的進步，也更新了我的雙語教學(xué)觀點，提高了我的雙語教學(xué)方面的修養(yǎng)。實習(xí)期間，我認(rèn)真聽課，與此同時我還上了8節(jié)正課，一節(jié)公開匯報課。
下面，我對三個月的實習(xí)工作做以下總結(jié)：
作為一名教師，享受國家待遇的在職培訓(xùn)教師，肩負著培養(yǎng)雙語教育神圣使命的教師，要珍惜這樣來之不易的好機會。我在學(xué)校學(xué)習(xí)了漢語授課方面的不少知識，但實習(xí)時間短暫，實踐教學(xué)方面所學(xué)的知識還很少。在培訓(xùn)期間，每次走進班里我都嚴(yán)格要求自己、努力鉆研，對自己的語言水平和教育教學(xué)理論有所提高，綜合語言運用能力也有所提高。
1、在實習(xí)之間我嚴(yán)格要求自己，服從學(xué)校安排任務(wù)及時地完成了，請客記錄、備課、說課任務(wù)，同時我還參加了學(xué)校在青年教師課堂教學(xué)大賽的評課活動，使我收獲不少。
2、在實習(xí)期間的紀(jì)律方面：我按時到校，按時下班，和本校教師一起工作交流，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗，技能、教法，是我的專業(yè)知識和口語表達更上了一個臺階。
3、運用方面：我在知道老師的幫助下認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂教學(xué)中我的教學(xué)效果慢慢地好了起來，教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)也可以理解了。聽了一周的課之后，我開始走上講臺，開始了自己的第一篇“處女作”。剛開始心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強，課堂出現(xiàn)了“講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點，幫助修改教案。為了彌補自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細地備好課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。
4、教學(xué)是一個很個性化的過程，每個老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨到之處，在實習(xí)中我及時與其他老師交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請教，這比我自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。使我的授課方法也改變了很多。
5、教學(xué)效果方面：俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！迸d趣對于一個小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，使他們在快樂中主動學(xué)習(xí)。上課時。我都采取以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問為主，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評，我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
總的來說：這段經(jīng)歷對我來說很有收獲，對于以后的工作態(tài)度都有很大的影響。實習(xí)期間我的雙語授課能力有了很大的進步，但我深刻的感受到，上一堂課容易，但要想上一堂精彩的雙語課對我們來說還是很難。這需要我們下很大的功夫，一次回校以后我要好好回味，去探索用雙語授課的方法，實現(xiàn)自己成為一個合格雙語教師的夢想。
教學(xué)助手的實習(xí)心得體會篇十七
自參加課題研究以來，我在應(yīng)用光盤中也有了一些體會。我認(rèn)為教師要根據(jù)備課時確定的教學(xué)光盤播放方案組織教學(xué)，這時候教師的主要任務(wù)是協(xié)助、指導(dǎo)和調(diào)控。不論采取什么方式使用光盤教學(xué)，教師都應(yīng)以學(xué)生的學(xué)習(xí)需求為中心。教師要始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的.理解程度、學(xué)生活動的完成程度以及學(xué)生觀看光盤和參與教學(xué)活動的專心程度。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，教師要主動地、積極地調(diào)控教學(xué)過程，必要時還要適當(dāng)修改已經(jīng)設(shè)計好的教學(xué)方案。
在觀看教學(xué)光盤中課堂教學(xué)內(nèi)容講授的相關(guān)片段時，要通過學(xué)生的表現(xiàn)，重點關(guān)注他們的理解程度。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容不理解，特別是有較多的學(xué)生表現(xiàn)出不理解的時候，就要在適當(dāng)?shù)臅r候暫停播放，與學(xué)生進行交流，弄清原因。如果是由于學(xué)生沒有專心觀看，就要調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒；如果是學(xué)生對于光盤里的老師講的內(nèi)容不能很好理解，就可以把學(xué)生不理解的部分重放一次，如果重放以后學(xué)生仍然不理解，教師要根據(jù)自己的體會與學(xué)生進行討論。千萬不能在教學(xué)的重點和難點方面遺留問題，因為這樣會嚴(yán)重影響后續(xù)的學(xué)習(xí)。
在教學(xué)過程中教師要利用教學(xué)光盤中創(chuàng)設(shè)的各種情景充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
教學(xué)助手的實習(xí)心得體會篇十八
短暫的一個多月的實習(xí)生活結(jié)束了，可是當(dāng)中確有很多東西值得自己一一去回味和深思，尤其是在語文教學(xué)方面。
下面我就我的語文的實習(xí)教學(xué)實踐來談?wù)勎覍φZ文教學(xué)的幾點體會和感受。
我認(rèn)為要把語文教學(xué)搞好，主要要把三個環(huán)節(jié)做好，其包括：課外準(zhǔn)備、課前備課、課堂教學(xué)。
這是整個教學(xué)活動必要的前提。它大致包括以下幾個方面的準(zhǔn)備工作：教師自身素質(zhì)的提高、作業(yè)和試卷的批改和課外的師生交流、。
首先，作為語文教師，先要把自己的語文這一學(xué)科教學(xué)搞好，積極鉆研，對自己所從事的具體教學(xué)科目必須了解透徹。這就要求教師對教學(xué)大綱的掌握、對教材的熟悉、對輔導(dǎo)資料的深研，并且應(yīng)該廣涉與自己教學(xué)相關(guān)的書籍和報刊資料。在廣涉的過程中我們還可以對重要的資料進行必要的整理。只有在自己的腦中和手中掌握大量的資料后，才可以在課堂教學(xué)中引用相關(guān)的知識，從而擴大學(xué)生的視野，調(diào)動學(xué)生的興趣，更好的完成自己的教學(xué)任務(wù)。
其次，作業(yè)和試卷的批改是了解學(xué)生的重要措施之一。
一直都聽以前的語文老師說：語文的作業(yè)評改，尤其是作文的評改，是一件十分麻煩而且辛苦的事情。經(jīng)過的自己的實習(xí)，也證明了這一點。
教師通過對學(xué)生作業(yè)和試卷的仔細修改，可以了解他們對自己教學(xué)內(nèi)容掌握的地步，以備下次授課的時候重點提出。一名合格的教師還可以從中間發(fā)現(xiàn)許多細小又重要的信息。
再次，課外的師生交流是輔助課堂教學(xué)必要的手段。根據(jù)我作為學(xué)生時候的感受，我覺得如果以為帶課老師只是每天完成自己的教學(xué)任務(wù)后，拿起書本轉(zhuǎn)身離開是很不正確的認(rèn)識。在課外教師與學(xué)生進行有選擇性的交流，一方面可以處理好教師與學(xué)生之間的關(guān)系，一方面可以了解他們的水平，了解他們的需要。在我實習(xí)的短暫一個月內(nèi)面我有機會就和同學(xué)們在一起，深入他們，了解他們的水平和他們對我教學(xué)的意見。
課前備課主要包括如下幾點：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程的備課以及對學(xué)生的備課。這三個方面是必不可少的，并且要以了解學(xué)生為前提來進行。
教學(xué)內(nèi)容的備課是課堂教學(xué)主體的準(zhǔn)備。對于即將要講的課文，教師就必須對課文熟識，要訓(xùn)練他們說的能力就老師也必須以身作則，教學(xué)內(nèi)容脫口而出。這就需要老師在課前對內(nèi)容有充分的了解。教學(xué)過程的備課則是課堂教學(xué)過程的準(zhǔn)備。教師在實際教學(xué)中要注意自己教學(xué)的過程，處理得當(dāng)就是教學(xué)的藝術(shù)了。教學(xué)過程的備課和教學(xué)內(nèi)容的備課是緊密相連的，對于具體的課文，我們需要有不同的教學(xué)過程。
對學(xué)生的備課也是課堂教學(xué)操作的準(zhǔn)備。教師在備課的時候應(yīng)該充分了解學(xué)生的水平，包括他們的視野和他們的學(xué)習(xí)水平。課堂教學(xué)中我們需要涉及到的相關(guān)知識也應(yīng)該從學(xué)生的實際出發(fā)。提問是個很好的教學(xué)方式，如果我們盲目的點學(xué)生回答問題，往往適得其反。提問要注意提問的科學(xué)性、合理性，要根據(jù)具體學(xué)生的學(xué)習(xí)水平來點人回答。這些都是我們要在對學(xué)生的備課中必須做到的。
總的來說，課前備課是課堂教學(xué)的必要準(zhǔn)備，對整個語文教學(xué)起十分重要的作用，尤其是對課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的影響甚大。
課堂教學(xué)，這是整個教學(xué)活動的主體部分。
教學(xué)助手的實習(xí)心得體會篇十九
轉(zhuǎn)眼已經(jīng)到大名中學(xué)實習(xí)一周了，這一周我經(jīng)歷了許多事情，時間短暫，卻又感覺長路漫漫。剛到學(xué)校的時候那種緊張又興奮的感覺還記憶猶新，對于即將要開始的實習(xí)生涯，我信心滿滿，現(xiàn)在被調(diào)到初一當(dāng)班主任已經(jīng)一個星期了，我感覺到自己的責(zé)任重大，本著對學(xué)生負責(zé)的原則，我盡心盡力地去做每一事。
在教學(xué)方面，我發(fā)現(xiàn)這些孩子們對于言的基礎(chǔ)掌握比較差，他們在初一剛剛接觸言，需要有一定的時間進行自我知識體系的消化，于是我就給他們比較長的時間學(xué)習(xí)言部分。除需要他們掌握的內(nèi)字詞，還有外言字詞，我都讓他們寫到語積累本上，并識記直至背誦，目前取得了不錯的效果。我堅持的原則：不要放棄每位學(xué)生，用愛去包容和感化他們。
除了教學(xué)之外，我還身兼班主任的責(zé)任重擔(dān)。實習(xí)之前，班主任實訓(xùn)的老師說：“我現(xiàn)在所交給你們的教育方法與原則，你們最好都要記住，將最新的教育思想帶到學(xué)校里去。”原的我一直認(rèn)為班主任教育非常簡單，但是當(dāng)真正擔(dān)任班主任之后我才感受到不容易，因為班級管理可能會有各種事情，我們不能將其想的過于理想化。擔(dān)任班主任，對學(xué)生要有更多的愛與責(zé)任，我在班內(nèi)制訂了姓名條，并盡自己最大努力去快速的記住每位學(xué)生的名字，為了和他們拉近距離，我經(jīng)常在間去班內(nèi)和同學(xué)們聊天，并在晚自習(xí)下后去宿舍和同學(xué)們聊生活中的事情，以便更加了解他們的性格。我還重視主題班會的教育，以多種方式對同學(xué)們進行思想教育，目前都取得了不錯的成果，希望我能再接再厲。
身為班主任，更需要讓同學(xué)們了解你對他們的關(guān)心和愛，身為老師，要使同學(xué)們能主動地參與到整個教學(xué)過程中，保證教學(xué)內(nèi)容的趣味性，條理性。無論如何，在教學(xué)過程中，我堅持要達到愛與教育同行的效果。雖然現(xiàn)在的我可能不是很優(yōu)秀，但是我會盡自己最大的努力為同學(xué)們?nèi)W(xué)習(xí)，去改變!定不辜負師大對我的栽培與期望，身高為師，學(xué)正為范，努力地為教育事業(yè)做出自己最大的貢獻！
教學(xué)助手的實習(xí)心得體會篇二十
回顧這段時間的經(jīng)歷，真是感想頗多。短暫的工作時日不僅磨練了我的意志，也使我對今后的人生道路有多了份經(jīng)驗和收獲。不僅捕獲了許多昆蟲并親自動手做成了比較完整的昆蟲標(biāo)本，還進行了植物的采集與植物標(biāo)本的壓制。通過一周的學(xué)習(xí)實踐，同學(xué)們把課本上學(xué)習(xí)的知識和實際運用相結(jié)合，不僅增長了見識，鞏固了之前學(xué)過的專業(yè)知識，還強化提高了自身的動手能力。
整個教學(xué)實習(xí)周主要任務(wù)由兩個部分組成：采集和制作。在進行之前，以為是很簡單的事情，做下去了，才知道原來其中包含著很大的學(xué)問。
首先是采集昆蟲以及植物的樣本。我們主要的采集地點是三地方，水產(chǎn)學(xué)院周邊，坂頭水庫以及海滄天竺山。由于臺風(fēng)的影響，整個采集的過程基本都在陰雨狀態(tài)下進行，這不僅給出行帶來了困難，也給尋找采集昆蟲帶來一定的阻力。
第一天我們主要去了水院以及水院周邊地區(qū)，包括師范學(xué)院，輪機學(xué)院，敬賢公園等地方。由于下雨，昆蟲基本上都躲藏在草叢里，石頭下，樹葉背面等干燥的地方避雨，這就要求我們不得不仔細扒開草，石頭去尋找昆蟲的足跡。但是遺憾的是我們基本上沒有找到什么比較特別的昆蟲，僅僅發(fā)現(xiàn)像蟑螂，蝴蝶等比較常見的昆蟲。另外原因我們一致覺得是我們?nèi)サ牡胤蕉际侨祟惢顒颖容^頻繁的地方，因此不容易找到比較特別的昆蟲。于是第二天我們?nèi)ホ囝^水庫時候就比較偏向與去人少的地方尋找昆蟲，但是第二天也還是下雨，同樣不容易尋找到昆蟲。不過，坂頭水庫的昆蟲種類和數(shù)量就明顯多于水院周邊，即便是下雨，也很容易看到昆蟲爬行在草叢里，飛舞在空中，通過幾個小時不懈的努力，總算是捉到了如蜻蜓瓢蟲之類的昆蟲。而第三天去的天竺山，其物種之多可以說是前兩天所見到的總和還多，我們從山路走過去，隨意撲打草叢就能驚起一些昆蟲跳到飛到空中。而第三天也是我們收獲最多的一天，不僅捉到了平?；竞茈y看到的螳螂水黽等昆蟲，還捕捉到了椿象蟋蟀，甚至還有很大的蝗蟲，讓我們驚嘆不已。
另外我們還在天竺山采集了我們的植物標(biāo)本，不得不說天竺山是個物種豐富的地方，山上的小路一路走過去，路旁都是我們沒見過的一些植物，我們只能勉強辨認(rèn)出車前草，千里香這些比較常見的植物，而大部分只能知道是屬于蕨類葛藤類等等。比較印象深刻的是我們看到一棵果樹被菟絲子纏繞著，這算是我們?nèi)绱嗣黠@地感受到課本知識在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)。
但是在捕捉昆蟲的過程中，我們也暴露出一些很大的問題。最明顯易見的就是專業(yè)知識掌握的不夠牢靠。一些昆蟲，我們知道它們叫什么，但是說不出是屬于什么目什么科，最經(jīng)常的就是把直翅目和半翅目弄混；還有一些昆蟲，叫不出起名字，只知道是節(jié)肢動物，而且有六條足，應(yīng)該是昆蟲，例如我們查了資料后才知道在水上跑的那種昆蟲叫做水黽；甚至把其他的一些節(jié)肢動物腔腸動物跟昆蟲弄混亂，有些同學(xué)就把蜘蛛蜈蚣什么的也丟進毒瓶，這實在是專業(yè)知識掌握不牢固的結(jié)果。
采集完昆蟲之后，就要進行標(biāo)本制作，老師告訴我們，制作昆蟲標(biāo)本主要有針插法、浸漬法、玻片標(biāo)本等，剛開始，我們采取的方法主要是針插法，按照老師講的，跟據(jù)不同種類的`昆蟲插針的位置不同，先將所有成蟲都插起來。接下來做整姿、展翅等。其中最難的要數(shù)展翅了。展翅時，先將插好針的標(biāo)本，小心插入展翅板中，使蟲體陷入凹槽內(nèi)，而翅膀和展翅板呈水平位置。隨后以鑷子將翅展開，使前翅的后緣和身體呈垂直。將翅調(diào)整至理想位置后，一手以壓條紙壓住翅膀，一手拿大頭針插在壓條紙四周，但不能插到翅膀，使壓條紙與展翅板緊密接合，藉以固定翅膀。展翅后，另外調(diào)整一下觸角、腳及腹部位置后，即大功告成。而其他的相對比較簡單，一般是用針固定住整只蟲體，然后再用教細的針將昆蟲的腳一個個展開固定住，呈現(xiàn)昆蟲平常的樣子。一天左右，昆蟲的形態(tài)就栩栩如生了。幼蟲的浸制更容易，將采集的昆蟲幼蟲如毛毛蟲之類的，放入沸騰的開水中浸泡一段時間，然后放入75%的酒精中浸制，即可大功告成。
覺得昆蟲標(biāo)本的制作是一個細致而專業(yè)的工作，這不僅需要你有一顆仔細認(rèn)真的心去一點點張開昆蟲的翅膀，觸角，六個足，也需要你有相對專業(yè)的知識知道這種昆蟲有什么特質(zhì)，要怎么去伸展它的各個身體部位才能盡可能不對蟲體造成破壞。
通過這次實習(xí)，我更加了解了人類和昆蟲之間的關(guān)系，明白昆蟲對人類的益與害是多方面的，對害蟲加以控制和消滅，對益蟲加以保護和利用，造福人類。也更加清楚地看到了自己的學(xué)習(xí)方向。
在實習(xí)開始前，我對昆蟲只停留在書本上的知識，通過講義，幻燈片和標(biāo)本來認(rèn)識昆蟲。這樣只是讓我們片面的認(rèn)識昆蟲，而這次實習(xí)讓我們?nèi)娴恼J(rèn)識昆蟲。讓我們與昆蟲有了一次互動的接觸。親手捕蟲，然后試著運用書本的知識鑒別昆蟲，這一過程讓我們對昆蟲的特征記得更牢，一些用文字無法描述的地方，一看就恍然大悟，有了深刻的認(rèn)識和印象。
通過這次實習(xí)，我也提高了對昆蟲學(xué)的興趣也使我知道了自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，這是我學(xué)習(xí)的動力源泉。也我們自己的專業(yè)充滿信心。在實習(xí)過程中，我認(rèn)識到了團隊精神的重要性，只有通過明確的分工，團結(jié)互助，通力合作，才能更好地完成任務(wù)。還有昆蟲的多樣性讓我知道了我們現(xiàn)有的知識是遠遠不夠的，所以我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟到只有學(xué)習(xí)好專業(yè)知識，才有可能認(rèn)識自然，利用自然。
教學(xué)助手的實習(xí)心得體會篇二十一
開學(xué)已經(jīng)兩周了，在這兩周里，可以說上了將近六十次講臺，每一次上課對我來說既是挑戰(zhàn)，也是進步。六十次的“歷練”，讓我對講臺已經(jīng)不再抵觸，心理也平靜了很多。但僅僅如此就夠了嗎？我想答案肯定是不。因此作為一名實習(xí)生，如何成為一名優(yōu)秀教師，我做了以下反思：
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn)是國家對學(xué)生接受一定教育階段之后的結(jié)果所作的具體描述，是國家教育質(zhì)量在特定階段應(yīng)達到的具體指標(biāo)。教師只有在認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)之后才道自己的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)才更有針對性。
2.多聽課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗，不在于任教時間的長短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，他們積累了許多教學(xué)技巧,作為新教師，我應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時，認(rèn)真做好記錄，并進行評課。
3.鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。教材是教學(xué)的據(jù)，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，我們在熟惡教的基礎(chǔ)上講授本課程的容，也可以參考其他教科書,對比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易受的教去。通過多種參考書，認(rèn)真選擇例題和課堂練習(xí)題，爭取讓學(xué)生在一堂課的時間內(nèi)，能力得到充分的.發(fā)展。并精心設(shè)計教環(huán)節(jié)，合理安排時間。
4.布置作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)，應(yīng)經(jīng)過精心的挑選，要讓學(xué)生在課堂中學(xué)到的知識得到遷移，如有必要，還可采用分層布置作業(yè)法。對學(xué)生的作業(yè)，要認(rèn)真的批改，了解學(xué)生的易錯題，講題是才有針對性。
1.在具體教學(xué)過程中，要注重以多與學(xué)生溝通。新教師經(jīng)驗不足，教學(xué)技巧性不強，難免會有學(xué)生聽不懂，多主動和學(xué)生進行溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況就尤為重要，這樣才能有針對性的對學(xué)生進行教育。無論備課多認(rèn)真仔細也很難話應(yīng)不同班級的情況只有溝涌、了解，難適應(yīng)個可班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外,由于學(xué)生的基礎(chǔ)不同，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生進行更深層次的學(xué)習(xí)，使他們的能力得到更高層次的發(fā)展。對于基礎(chǔ)差的學(xué)生，加強師生間的溝通有利于了解他們存在的問題以便及時解決。
2.注重組織教學(xué),嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,這種現(xiàn)狀不是短時間內(nèi)形成的，這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，他們大多數(shù)時候只是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢嘗試，所以在組織教學(xué)時要注重題的難易層次性，要讓學(xué)生體驗到成功的喜悅，這樣才可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，同時必須嚴(yán)格要求他們，使他們慢慢改掉厭學(xué)的習(xí)慣并對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。
3.注重打基礎(chǔ)。比如七年級的課文，由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，上課時多以課本上淺顯的內(nèi)容作為切入點，讓學(xué)生更易接受，課堂中，要從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，做到過渡自然。運用多種技巧教學(xué)。對于大部分的數(shù)學(xué)題，學(xué)生都不知如何入手去解，他們在初中時沒有形成解題的思維習(xí)慣，為了讓學(xué)生更好地解題，我把解題的方法進行總結(jié)，分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題。
我相信，功夫不負有心人，只要我堅持，一定會變成更好的自己，也一定會成為學(xué)生喜歡的老師。
教學(xué)助手的實習(xí)心得體會篇一
第一段：介紹教學(xué)助手的作用和意義（200字）。
教學(xué)助手是一種新型的教育輔助工具，可以幫助教師更好地組織教學(xué)活動，提高教學(xué)效果。作為一名教師，我在教學(xué)過程中使用了教學(xué)助手，深刻體會到它的重要性和價值。教學(xué)助手不僅可以提供各種教學(xué)資源和素材，還可以自動化地生成測試和作業(yè)，節(jié)約了教師的時間和精力，提高了教學(xué)效率。同時，教學(xué)助手還可以實時記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助教師及時調(diào)整教學(xué)策略，滿足學(xué)生的個性化需求。
教學(xué)助手在知識傳授方面發(fā)揮了重要作用。通過教學(xué)助手，我可以輕松地找到與課程內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)資源和多媒體素材，豐富了教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生更加容易理解和掌握知識。同時，教學(xué)助手可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，智能化地生成適合不同層次的測試和作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固和拓展知識。在使用教學(xué)助手后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高，知識的掌握程度也有了明顯的提升。
教學(xué)助手在學(xué)生管理方面發(fā)揮了重要作用。通過教學(xué)助手，我可以實時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和差距。同時，教學(xué)助手可以自動化地記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成績，幫助教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和水平，為學(xué)生提供個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。在使用教學(xué)助手后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度更加積極，學(xué)習(xí)時間更加規(guī)律，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的提升。
教學(xué)助手在教學(xué)評價方面起到了關(guān)鍵作用。通過教學(xué)助手，我可以方便地對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價和分析，幫助我發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題和不足。同時，教學(xué)助手可以自動化地生成教學(xué)報告和綜合評價，為教師提供參考和反思的依據(jù)，提高了教育教學(xué)的質(zhì)量。在使用教學(xué)助手后，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)水平和教育教學(xué)素養(yǎng)得到了顯著的提升。
通過使用教學(xué)助手，我深刻認(rèn)識到它在教育教學(xué)中的重要性和價值。教學(xué)助手既是一種教學(xué)輔助工具，也是一種教師的得力助手。它可以幫助教師更好地組織教學(xué)活動，提高教學(xué)效果，同時也能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，實現(xiàn)教育教學(xué)的個性化和差異化。因此，在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)積極使用教學(xué)助手，不斷提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。
教學(xué)助手的實習(xí)心得體會篇二
作為一名教學(xué)助手，在過去的一年時間里，我深刻體會到了自己的成長和改變。教學(xué)是一個充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作，而作為助手，更需要在自身發(fā)展的基礎(chǔ)上，發(fā)揮更多的專業(yè)能力和責(zé)任心。在這篇文章中，我將分享一下自己的教學(xué)助手工作體會，包括工作的本質(zhì)、教學(xué)能力的提升、與學(xué)生相處的體驗、團隊合作的重要性、與教師溝通的技巧等。
一、教學(xué)助手的本質(zhì)
教學(xué)助手是一名既要在課堂上輔助老師準(zhǔn)備教學(xué)素材，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識，又要關(guān)注學(xué)生的身心健康和學(xué)習(xí)進展的職業(yè)教育從業(yè)者。我的工作主要包括提供個性化的學(xué)習(xí)幫助、促進學(xué)生和老師的溝通、解答學(xué)生的疑問、協(xié)助老師管理課堂等。在這個過程中，我深刻認(rèn)識到教學(xué)助手不同于傳統(tǒng)意義上的學(xué)生志愿者，更像一名教育工作者，需要承擔(dān)許多責(zé)任和壓力，但也能從中體味到工作的樂趣和成就感。
二、教學(xué)能力的提升
作為教學(xué)助手，更需要具備專業(yè)的知識和技能，才能更好地服務(wù)學(xué)生和老師。在過去一年中，我不斷提升自己的教學(xué)能力，包括教學(xué)方法的改進、對學(xué)生的關(guān)注等方面。例如，在輔導(dǎo)學(xué)生寫作時，我會提供針對性的建議和指導(dǎo)，了解學(xué)生的個性化需求，幫助學(xué)生提升寫作能力。在教學(xué)的過程中，我也不斷反思自己的表現(xiàn)，挖掘出自己的優(yōu)缺點，并且努力改正和提高。
三、與學(xué)生相處的體驗
教學(xué)不僅是技術(shù)與方法，還需要更好地照顧學(xué)生的心理需求。與學(xué)生相處的點滴，自然成為教學(xué)工作中最珍貴的體驗之一。每一次詢問學(xué)生的狀況，每一次關(guān)注學(xué)生的進步，都只有我自己深深體會到其中的暖意和意義。特別是在遇到一些心理問題的學(xué)生時，給予他們安全感和溫暖，也是我最為珍視的工作體驗之一。
四、團隊合作的重要性
作為一個教學(xué)助手，我深刻認(rèn)識到團隊合作的必要性和重要性。和學(xué)生和老師團結(jié)一心、協(xié)力合作，才能順利地完成教學(xué)工作。例如，我和學(xué)生和老師一起組織活動、制定方案、解決上課問題等，在每一次的協(xié)同工作中學(xué)會了感受他人的處境和真誠相待。
五、溝通與技巧的視角提升
作為一名教學(xué)助手，善于溝通和交流非常重要。無論是與老師、學(xué)生、家長還是其他同事，都需要我們有良好的溝通技巧和視角。在課堂上，我必須發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的需求和興趣，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困難和阻礙，因此我需要經(jīng)常和學(xué)生交流，及時了解他們的對學(xué)習(xí)的態(tài)度、煩惱等，使學(xué)生更愿意與我溝通解決問題。
總之，教學(xué)助手是一個志愿性的工作，但也是一種能夠提升和挑戰(zhàn)自己的機會。在過去的工作中，我學(xué)會了很多新的知識和技巧，體會到了團隊合作、溝通技巧和與學(xué)生相處的重要性，在以后的工作中我會更加熱愛和投入到這個工作，為更好的教學(xué)進行我的努力。
教學(xué)助手的實習(xí)心得體會篇三
第一段：介紹教學(xué)助手的背景和作用（200字）
現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展使得教學(xué)形式發(fā)生了巨大的變革。教學(xué)助手作為其中的一種創(chuàng)新，為教育工作者提供了更加高效便捷的教學(xué)工具。教學(xué)助手可以通過提供教學(xué)資源、輔助教學(xué)管理、自動化評估等方式，大大降低教師的工作負擔(dān)，提升教學(xué)效果。在我作為一位教師的角色中，我深切地感受到了教學(xué)助手的價值和作用，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和心得體會。
第二段：教學(xué)助手提供的教學(xué)資源和輔助管理（300字）
教學(xué)助手通過提供豐富的教學(xué)資源，幫助教師更好地備課。以往，教師需要花費大量的時間和精力去查找教學(xué)資料，但教學(xué)助手可以通過在線資源庫和推薦系統(tǒng)，快速找到與教學(xué)主題相關(guān)的資料。此外，教學(xué)助手還可以輔助教學(xué)管理，如班級管理、學(xué)生作業(yè)管理等。教師可以通過教學(xué)助手自動生成的學(xué)生數(shù)據(jù)統(tǒng)計表，更加全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而更好地進行針對性的教學(xué)。
第三段：教學(xué)助手在互動學(xué)習(xí)和評估方面的應(yīng)用（300字）
教學(xué)助手還可以幫助教師進行互動學(xué)習(xí)和評估。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生大多是被動接受知識的，而教學(xué)助手可以通過在線討論平臺和互動游戲，促進學(xué)生之間的互動和合作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，教學(xué)助手還可以通過自動化評估系統(tǒng)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行實時評估和反饋。這不僅減輕了教師的評估負擔(dān)，還可以幫助教師及時了解學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略。
第四段：教學(xué)助手對教師角色的影響（200字）
教學(xué)助手的出現(xiàn)對教師角色產(chǎn)生了重要的影響。過去，教師主要是傳授知識和進行教學(xué)管理的角色，而現(xiàn)在，教師更多地成為學(xué)生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)者和合作伙伴。教學(xué)助手的應(yīng)用使得教師可以更好地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進程和個性化需求，與學(xué)生進行更多的互動。同時，教學(xué)助手的存在也要求教師不斷更新自己的教學(xué)理念和技能，提高自己的教學(xué)水平。
第五段：總結(jié)教學(xué)助手的價值和展望（200字）
總之，教學(xué)助手在現(xiàn)代教育中扮演著重要的角色，給教育工作者帶來了諸多便利和幫助。教學(xué)助手通過提供教學(xué)資源和輔助管理，幫助教師更好地備課和管理班級。在互動學(xué)習(xí)和評估方面，教學(xué)助手可以促進學(xué)生之間的互動和合作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并幫助教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時，教學(xué)助手的應(yīng)用也對教師角色產(chǎn)生了重要的影響，教師需要不斷更新自己的教學(xué)理念和技能。展望未來，教學(xué)助手的發(fā)展將越來越智能化和個性化，為教育工作者和學(xué)生在教學(xué)過程中提供更多可能和更好的支持。
教學(xué)助手的實習(xí)心得體會篇四
時間過的太快了，不知不覺這個學(xué)期又到期末了，我覺得教學(xué)真的不簡單，所要面對的事情太多了，但從中也學(xué)到一些東西和一些經(jīng)驗，借此機會和大家分享一下。
游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?，通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機。例如，在游戲比賽中一些個性較強的學(xué)生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí)，甚至“動武”；也有失利組的學(xué)生互相埋怨，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生層場心理而退出比賽。這樣一來，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進行，而且還傷了同學(xué)之間的和氣。
這時，我就要抓住這一契機，耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有偏游傾向的學(xué)生認(rèn)識游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗，批評有礙團結(jié)的不良傾向。同時還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素。還有一個例子就是，我們學(xué)校舉行一個籃球比賽，就因為爭一個球，就準(zhǔn)備打架了，我馬上跟他們兩個人說：友誼第一，比賽第二；不然就請先離場休息。最終使學(xué)生化“沮喪”為“振奮”，以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。
任何人從事任何事情都不可能一帆風(fēng)順，事事如意。同樣，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中，也難免會遇到挫折。便如，在一場校際拔河比賽中，因我發(fā)現(xiàn)一名外班的學(xué)生參與了某班的比賽，故大聲斥責(zé)，結(jié)果使該班的學(xué)生轉(zhuǎn)移了注意力而導(dǎo)致失敗。這種由于決心書外因素造成的失利使學(xué)生難于接受，情緒非常惡劣。對于這種意外事情的發(fā)生，我要主動地向?qū)W生說明真相，講清道理，充分肯定他們的實力，保護他們的自尊心，并提供再賽的機會。同時還可以通過我國運動員參加世界大賽出師不利的典型事便來教育學(xué)生，使學(xué)生了解任何比賽都可能存在一定的意外，包括裁判不公等，培養(yǎng)學(xué)生接受意外事實的能力，從而增強抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)力。
性格是個性的核心要素。良好的性格對于學(xué)習(xí)具有重要影響，而人的性可知與際關(guān)系和心理健康有著密切聯(lián)系。小學(xué)階段是性格形成期，我們應(yīng)當(dāng)通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格，使他們樂于交往，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進取。如在體育分組活動中，常會發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生不愿參與活動，只是坐在一旁觀看或四處走走，詢句為何？大都強調(diào)客觀原因。經(jīng)深入調(diào)查才得知是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群。
針對這一情況，我就親自出馬，帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動，指導(dǎo)小組活動方法，并在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動情況，及時表揚小組成員取得的成績，使不合群的學(xué)生增添信心、融入群體。此外，還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽，讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累，持這以恒，就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格。
教學(xué)中為了鍛煉同學(xué)們的自我組織能力、自我管理能力，為了有目的`、有組織、有計劃地教學(xué)，滿足所有同學(xué)的興趣和需要，有時我把教學(xué)內(nèi)容科學(xué)地、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卦O(shè)計成多種運動處方讓同學(xué)們選擇自己所喜歡的運動處方，然后根據(jù)選擇情況自由結(jié)合成小組，每個小組選出一位小組長，小組長帶領(lǐng)同學(xué)們完成教學(xué)內(nèi)容。各小組在完成運動處方的內(nèi)容時，根據(jù)自己情況選擇自己的組織方法和學(xué)習(xí)方法。這樣充分發(fā)揮了同學(xué)們的聰明才智，發(fā)揮了同學(xué)們的想象力、創(chuàng)造力，學(xué)生的主動性充分調(diào)動了，課堂教學(xué)一片生機盎然。
創(chuàng)新精神和實踐能力是衡量學(xué)生心理健康的一項重要指標(biāo)。因為一項創(chuàng)新活動的完成，必須具有充沛的體力、飽滿的精神和樂觀的情緒。體育教師在教學(xué)中應(yīng)通過多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維、豐富的想象及運用知識的實踐能力等。比如教材的安排要體現(xiàn)健身性、趣味性和實用性，以促進學(xué)生生理、心理和精神待等方面的提升，獲得成功和愉快的體驗，使他們能熱愛體育，增強自尊心和自信心。此外，還可通過教學(xué)方法的創(chuàng)新，以開發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練的能力，并給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氛圍，同時為學(xué)生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力。
教學(xué)助手的實習(xí)心得體會篇五
著名教育家陶行知曾說過：“培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育?！蓖瑯咏處熃淌诘拿恳粋€科目都有不同的教學(xué)方法，而作為老師的我們必須從教學(xué)的各個方面嚴(yán)格要求自己，備好每一堂課，上好每一堂課。
首先我們要搞清楚一個概念，什么是"微課"？微課既有別于傳統(tǒng)單一資源類型的教學(xué)課例、教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思等教學(xué)資源，又是在其基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展起來的一種新型教學(xué)資源，須要在較短的時間內(nèi)講清楚一個知識點，而不是隨便拿起一個知識點就開始講給學(xué)生。所以微課選題很重要。其次關(guān)于課堂設(shè)計，我們要始終站在學(xué)生的角度看待問題，要思考是否我們的授課學(xué)生真正聽懂了，聽明白了，我們的授課是否具有邏輯。所以選題很重要，設(shè)計要新穎。
教師面對著學(xué)生授課，所以教師自身的風(fēng)貌很重要，包括個人的衣著，教態(tài)，語言語調(diào)等等。首先教態(tài)是需要我們長時間去培養(yǎng)和形成的，所以在實習(xí)期間，我們應(yīng)多多去培養(yǎng)自己這方面的技能，更多的通過聽課來取長補短，虛心向優(yōu)秀的教師們學(xué)習(xí)。其次老師說話要抑揚頓挫，要有節(jié)奏感，頻頻的語調(diào)會使學(xué)生喪失聽課的興趣。總之教師的體態(tài)是須要我們長期進行學(xué)習(xí)的。
講課一方面需要有認(rèn)真的態(tài)度，但是技巧的掌握也很關(guān)鍵。例如，板書的設(shè)計，如果自己寫字不是特別規(guī)范，可以適當(dāng)減少板書的書寫，把內(nèi)容呈現(xiàn)在ppt上，但是必要的板書不可缺少。其次，教師要采用合理的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，實現(xiàn)師生的積極互動。
一個人的能力是可以通過后天鍛煉提高的，誰都不是生來就是強者。機會永遠是給有準(zhǔn)備的人，我們需要抓住機會，但更須要好好把握機會。所以心理素質(zhì)不好沒有關(guān)系，關(guān)鍵是我們要在以后大膽地鍛煉自己，經(jīng)歷就是成長，逆風(fēng)的方向更適合飛翔。
教學(xué)助手的實習(xí)心得體會篇六
“處處留心皆學(xué)問，人情練達即文章;”對于老師，在教學(xué)上，需要的便是總結(jié)成功。每每講一節(jié)課，我們在課下，總會有許多的反思，有許多的想法，這節(jié)課講的好的地方在哪里，我們要做教學(xué)的有心人，堅持把這種成功之處記錄下來并長期積累，教學(xué)經(jīng)驗會日益豐富，有助于形成自己的教學(xué)風(fēng)格。經(jīng)常寫教學(xué)總結(jié)，有利我們自身的提升。
在實習(xí)期間，我有了這樣的了解，學(xué)生如果喜歡這門課的老師，那么他便會漸漸地對這門課產(chǎn)生興趣，所以說，做一個學(xué)生喜歡的老師，是非常重要的。
還有就是要注意自己課講的不好的原因是什么？
課堂的設(shè)計需要我們精心的準(zhǔn)備，教學(xué)的實踐需要我們準(zhǔn)確的把握。每一節(jié)課，難免都會有遺憾的地方，課后要靜下來，認(rèn)真反思，仔細分析，查找根源，尋求對策，以免重犯，使教學(xué)日漸完善。
每一節(jié)的把握，是需要對學(xué)生進行了解的。作為老師，我們需要善于觀察學(xué)生，幫助學(xué)生解決困難。對于學(xué)生出現(xiàn)的問題，要及時的進行記錄。有利于針對性改進教學(xué)。鼓勵學(xué)生在課堂上發(fā)言，學(xué)生在課堂上發(fā)表的獨到見解，可以拓寬教師的教學(xué)思路，要及時的記錄下來，師生相互學(xué)習(xí)，可以實現(xiàn)教學(xué)相長。這是對于老師，在后期的教學(xué)過程當(dāng)中，有極其大的作用的。
總而言之，學(xué)生既是老師的教學(xué)對象，又是老師的合作伙伴。
教學(xué)助手的實習(xí)心得體會篇七
今天周一，和全校師生一起，參加了在寶帶實驗小學(xué)的第一次升旗儀式，接觸了這個可愛的學(xué)校完整的一周的各項教育教學(xué)工作，真的有很多收獲。
首先感受最深的是，蘇州的小學(xué)和我們曾經(jīng)的小學(xué)校園，真是有著天壤之別，這里的孩子真幸福，活動真多，走出去鍛煉的機會也好多，好想讓所有的孩子都能有機會接受這樣的教育。不用很夸張，就這樣規(guī)范簡單平時豐富剛剛好。
每個孩子都是帶著和我們當(dāng)年一樣的紅領(lǐng)巾，同樣是那樣一個單純又渴望的年紀(jì)，臉上的那抹微笑就是永遠陽光板燦爛，課堂上的高舉的小手就是那只激動的高亢的藏不住的小兔子，好熟悉的場景，站在二年級的班級后面，滿課堂的活力，空氣中都活躍著甜甜的芬芳，語文不擅長，實在找不到一個恰當(dāng)?shù)脑~，或者句子能夠準(zhǔn)確的表達那樣的心情，那個詞必定要像“深邃的眸子貼近心靈”般詩意和無暇。看著這樣美好的畫面，真真的有想鼓掌想流淚的沖動，那分明就是曾經(jīng)的自己，很慶幸，也是微型的現(xiàn)在的自己。
他們真的是一群小精靈，陌生的你出現(xiàn)了，他們會歪著好奇的小腦袋很一本正經(jīng)的問你是誰？為什么來我們班級?。繛槭裁蠢蠋煾谖覀冇⒄Z老師的后面?。磕憬淌裁窗。磕銥槭裁创┖谏囊路。磕阒乐┲雮b和超人用英語怎么說嗎？劉老師你坐過飛機嗎？我爸媽說只要我每次都考一百分都帶我到處玩。你什么時候給我們上課啊？劉老師，我在學(xué)芭蕾，已經(jīng)兩級了。劉老師，你看我做的小書。那些嘴巴好可愛。 你讓一個小朋友唱個英文歌給你聽，他會很快的打開英語書唱起來，周圍的小家伙們一個個的都很自覺的靠過來，圍著我，然后變成了一個大合唱，沒有指揮，卻是那樣的整齊響亮動聽，順時，我被深深的感動到了。心臟的某個角落，分明的亢奮了一下，滿滿的喜悅和滿足，每個孩子都是天使。我就是那個被天使圍著的幸福的大米。
能成為老師的小助手幫班級的同學(xué)發(fā)作業(yè)本，在他們心中都是個無比神圣的美差，在老師委任時，全班的小手都高舉著，嘴巴里還不可抑止的爆發(fā)出渴望的聲響，競爭真的'怎能是激烈一個詞了得，落選的同學(xué)一臉的失落，老師不得不許諾以后每個星期都會換一批幫老師發(fā)作業(yè)的認(rèn)真負責(zé)的小助手，這時，孩子們又重新坐正起來，因為又有了希望，這是他們的小愿望，多么單純的美好的期待啊。我的記憶中，沒有過老師這樣正式的把發(fā)本子也作為一項教育，不過很慶幸，曾經(jīng)的我也會搶著發(fā)本子，是蠻幸福的感覺。以后我也想學(xué)習(xí)著抓住每個教育的角落，讓平凡的被誤診到無聊的事情，在孩子的生命中變得有趣有意義，也成為他們成長的墊腳石，老師的智慧或許就在別人忽略的細節(jié)上，依然可以把它們化作孩子生命成長的養(yǎng)料。多希望以后能夠，一直的在這樣的天使的簇擁中，陪著他們一起成長，一起在美麗的童年海灘上留下一串串深深的腳印，再貪心一點，身后可以灑下一曲銀鈴般的天籟。
慶幸的是，在六年級的課堂上，依然有一只高舉不舍得放下的手，思維活躍，緊跟著老師的每一個節(jié)拍，那也是個女孩，就像當(dāng)年的自己一樣，盡管高舉的手老師頻繁的忽略掉，如果我沒記錯，老師的做法是為了給其他人機會，現(xiàn)在我很理解這樣的做法，只是記得當(dāng)年的我，把這種忽略當(dāng)作奇恥大辱，內(nèi)心無比的受挫，暗暗下決心，再也不舉手了，老師問問題我再也不回答 了，可是還是再堅持了十分鐘后，忘記了自己的誓言。呵呵呵，多么美好的回憶啊，我還記得那件事真正的給我上了一課，準(zhǔn)確的說，也是我自己覺悟的，很受用的一個觀點：我要做一個勇敢的，敢于自己爭取機會的女孩，努力來的機會很甜蜜，別人讓出來的機會是建立在別人的痛苦之上的，即使有上帝偏愛，我也不希望他把別人的機會搶給我，我只要屬于自己的那個就好。只有我自己才懂我要追求的是什么，我的活躍是因為內(nèi)心的渴望，一種能夠一直保鮮的熱情，只有自己給自己笑臉，給自己掌聲，我才能做內(nèi)心里渴望想成為的那個人，可以平凡，可以不耀眼，但是一定不可以沒有期待，沒有渴望和陽光。事實證明，信仰這個，讓我的日子里多了很多感動，自己作用于自己的，還有別人給的感動。
多好啊，這個課堂上找到了曾經(jīng)的自己，略顯另類的亢奮的她的臉上依然洋溢著陽光的燦爛的溫暖的微笑，整個略顯沉寂的課堂，因為她的聲音讓我又重新燃起了渴望，找到了共鳴：有時候，舉手參與課堂的互動，與炫耀無關(guān)，只是一個單純的享受學(xué)習(xí)的過程，一個全心全意把老師的智慧消化理解的過程，一個尊重自己個性的過程。真好，年齡的增長沒有把哪朵珍貴的純美的個性之花摧殘掉，至少還有那樣的一群人，依然像個孩子，只是高年級的大孩子。
同樣是做作業(yè)，這里的小朋友的作業(yè)本和書上的名字都是統(tǒng)一打印上的，作業(yè)按照難度分為一號抄寫本，二號聽寫本，三號作文本，作業(yè)格式也是整潔清爽的統(tǒng)一布局，直尺畫線，一張紙張，一厘米批改線，四排均分折痕，末尾日期計分格，批改時一行一個紅鉤，還要是整齊的落在一厘米的一豎的批改框里，每個細節(jié)都讓我有所收獲。坐在辦公桌上，批改一摞摞的作業(yè)，雖然脖子每天都很酸，卻因為孩子們的字跡和小錯誤所暴露的內(nèi)在性格，覺得自己在探險，在那片原始的森林里尋找天空。幫著他們查漏補缺，很想做，不愿意放棄手中那個神圣的紅筆，我知道每個孩子看到紅星星時的喜悅。
今天的升旗儀式，全部由六年級的學(xué)生組織進行的，那樣的流暢，那樣的有條不紊，那樣的有朝氣。聲音洪亮，神情莊重的小主持人，著裝整齊的鮮紅的升旗隊伍，優(yōu)秀升旗手代表臺上發(fā)言，準(zhǔn)確無誤的國歌結(jié)束，國旗到頂，全校嘹亮的國歌聲，聲情并茂的國旗下的講話，這些熟悉的流程，在這里才感受到一種隆重和肅穆。真的很難相信，是一批僅僅六年級的孩子做的，做的這樣好。
最后不得不說一下，讓我大開眼界的家長義工，學(xué)校一起為孩子服務(wù)的家長義工，每天上學(xué)前，放學(xué)后，自發(fā)的有組織的值班，護送孩子過馬路，引導(dǎo)，登記，檢查，有自己專門的存物柜，袖章，公服，公報，組長，活動。這樣的參與對于孩子的成長是多好啊，當(dāng)我們和孩子們呆在一個環(huán)境下，就會更好的理解他們，反思自己。
很多時候，我們不是不懂孩子的世界，只是很多人一直遠遠的看著，沒有走進。我想慢慢的走進，走進那些溫暖的角落，期待，接下來的日子。好好加油！親愛的米。
教學(xué)助手的實習(xí)心得體會篇八
教學(xué)實習(xí)是每位教師培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，它是學(xué)校為培養(yǎng)優(yōu)秀教師而設(shè)置的實踐環(huán)節(jié)。在過去幾個月的教學(xué)實習(xí)中，我面對面臨的挑戰(zhàn)和機遇，不僅讓我更加深入了解了教學(xué)的實際情況，也讓我對自己的教育之路有了更加明確的認(rèn)識。
首先，教學(xué)實習(xí)讓我更加深入了解了教學(xué)的現(xiàn)實情況。通過實際教學(xué)的實踐，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)并非簡單的知識傳遞，而是一個極富挑戰(zhàn)的過程。我需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。我還發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的差異在班級中是普遍存在的。有些學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，而有些學(xué)生則對學(xué)習(xí)興趣缺缺。作為一名教師，我需要耐心與這些差異學(xué)生相處并引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時也能夠通過不同的方法，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣和熱情。
其次，在教學(xué)實習(xí)中，我也面臨了很多挑戰(zhàn)。例如，學(xué)科教學(xué)在實踐中讓我深刻體會到了“越細微越重要”的道理。我發(fā)現(xiàn)只有將知識點的理論聯(lián)系實際、聯(lián)系生活，才能更好地引起學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)效果。另外，在課堂管理方面也遇到了一些困難。有時學(xué)生的注意力難以集中，課堂秩序較為混亂，這對我提出了很高的要求。我不斷學(xué)習(xí)如何進行課堂管理，如何讓學(xué)生保持良好的秩序，使教學(xué)氛圍更加和諧。
然后，教學(xué)實習(xí)也給我提供了很多機會進行反思和成長。在實踐中，我時刻關(guān)注著自己的教學(xué)效果，不斷反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)態(tài)度。通過真實的實踐，我能夠深入了解自己的優(yōu)點和不足，進一步提升自己的教學(xué)能力。同時，我也積累了一些有效的教學(xué)經(jīng)驗，例如如何與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，如何提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績等。這些經(jīng)驗不僅對今后的教學(xué)工作有所幫助，也使我對自己的教育之路充滿了信心和激情。
最后，在教學(xué)實習(xí)中，我還感受到了教育工作的責(zé)任感和使命感。作為一名教師，我們肩負著培養(yǎng)人才的神圣使命。在課堂上，我時刻感受到了學(xué)生對知識的渴望和探索欲望。自己的教學(xué)效果直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和未來發(fā)展。因此，我要時刻保持教學(xué)激情，將知識傳遞給每個學(xué)生，為他們的成長和發(fā)展提供支持和指導(dǎo)。
總之，教學(xué)實習(xí)是一次寶貴的教育實踐過程，通過實踐，我更加深入地了解了教學(xué)的現(xiàn)實情況，面臨了各種挑戰(zhàn)，并通過反思和成長提升了自己的教學(xué)能力。在今后的教育工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己，為學(xué)生的成長和發(fā)展盡一份責(zé)任和力量。
教學(xué)助手的實習(xí)心得體會篇九
第一段：引入教學(xué)助手的作用和背景（200字）。
教學(xué)助手是一種輔助教學(xué)的工具，通過人工智能技術(shù)提供師生互動、自適應(yīng)學(xué)習(xí)、智能評估等功能。近年來，隨著人工智能技術(shù)的不斷發(fā)展，教學(xué)助手在教育領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用。作為一名教師，我有幸使用了教學(xué)助手并收獲了一些心得體會。
第二段：提高教育教學(xué)效果（200字）。
教學(xué)助手能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況自動調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，幫助每個學(xué)生都能夠最大限度地發(fā)揮自己的潛力。在課堂上，教學(xué)助手可以提供實時的課堂評估，幫助教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，幫助他們解決問題。此外，教學(xué)助手還可以提供個性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，推薦適合他們的學(xué)習(xí)資源和方法。這些功能的使用不僅提高了教師的教學(xué)效果，也讓學(xué)生從中受益，促進了教育教學(xué)的發(fā)展。
第三段：拓寬師生互動方式（200字）。
教學(xué)助手提供了新的師生互動方式，讓學(xué)生能夠更加積極主動地參與課堂活動。在課堂上，教學(xué)助手可以與學(xué)生進行實時互動，通過提問、回答問題等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和表達能力。同時，教學(xué)助手還能夠記錄學(xué)生的問題和疑惑，及時反饋給教師，方便教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進行指導(dǎo)和改進教學(xué)。這種師生互動方式的變革，讓學(xué)生的課堂參與度有了明顯的提高。
第四段：創(chuàng)新評價方式（200字）。
傳統(tǒng)的評價方式主要以考試和作業(yè)為主，評估學(xué)生的知識掌握情況。而教學(xué)助手通過實時的課堂評估和智能評價功能，為教師提供了更全面準(zhǔn)確的評估結(jié)果。教學(xué)助手能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和知識水平，給予及時的反饋和建議，并通過數(shù)據(jù)分析，幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進一步優(yōu)化教學(xué)。這種創(chuàng)新的評價方式能夠更好地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，借助教學(xué)助手的智能評價，教師能夠更有針對性地進行教學(xué)改進。
第五段：總結(jié)教學(xué)助手的作用和前景（200字）。
教學(xué)助手作為一種新興的教學(xué)工具，在改善教學(xué)效果、拓寬師生互動方式和創(chuàng)新評價方式等方面發(fā)揮了巨大的作用。教學(xué)助手借助人工智能技術(shù)，為教育教學(xué)提供了更多可能性，改變了傳統(tǒng)教學(xué)的方式和模式。隨著人工智能技術(shù)的不斷發(fā)展，教學(xué)助手將繼續(xù)得到完善和應(yīng)用，并且逐漸成為教育的重要組成部分。教學(xué)助手的應(yīng)用不僅能夠提升教學(xué)效果，還能夠促進教育公平，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為教育教學(xué)的進步貢獻力量。
教學(xué)助手的實習(xí)心得體會篇十
作為教育專業(yè)的學(xué)生，教學(xué)實習(xí)是我大學(xué)生活中一次重要的經(jīng)歷。通過實習(xí)，我既深入了解了教師職業(yè)的本質(zhì)，也從中獲得了寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。在這次實習(xí)中，我不僅收獲了師生關(guān)系的重要性，也認(rèn)識到了教育的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)。以下是我在教學(xué)實習(xí)過程中的五個心得體會。
首先，建立良好的師生關(guān)系至關(guān)重要。作為一名教師，與學(xué)生之間的關(guān)系直接影響著教學(xué)的效果。在實習(xí)過程中，我意識到了師生之間的互動和信任是教學(xué)成功的基礎(chǔ)。我嘗試使用鼓勵和支持的方式與學(xué)生們進行交流，讓他們感受到我的關(guān)心和信任。通過這種親和力的建立，學(xué)生們更加愿意和我互動，也更加積極參與課堂活動。這讓我深刻認(rèn)識到創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和參與度。
其次，多樣化的教學(xué)方法可以提高教學(xué)效果。每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)方式和特點。在實習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)使用不同的教學(xué)方法可以吸引不同類型的學(xué)生。有些學(xué)生對口頭講解感興趣，而另一些學(xué)生則更喜歡通過實際操作來學(xué)習(xí)。因此，我在教學(xué)過程中采用了多樣的教學(xué)方法，包括討論、小組活動、實驗等。這樣做不僅能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，也能夠提高教學(xué)效果。
第三，傾聽學(xué)生的聲音是教學(xué)改進的關(guān)鍵。在實習(xí)過程中，我向?qū)W生們征詢他們對課堂的意見和建議。他們的反饋幫助我更好地了解他們的需求和期望。有時候，學(xué)生提出的建議出乎我的意料，這促使我反思我的教學(xué)方法是否適合他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。通過傾聽學(xué)生的聲音，我不斷改進自己的教學(xué)方法，提高了教學(xué)效果和學(xué)生的滿意度。
第四，教育是一項需要耐心和熱情的工作。在實習(xí)過程中，我遇到了各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。有時候，學(xué)生們的學(xué)習(xí)進展緩慢，我需要耐心引導(dǎo)他們一步一步前進。有時候，我需要處理學(xué)生之間的沖突和紛爭，這需要我保持冷靜和客觀。這些經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識到教育工作需要耐心和熱情的投入。只有充滿熱情，才能夠給予學(xué)生更多的關(guān)心和幫助。
最后，合作是教學(xué)中不可或缺的一部分。在實習(xí)過程中，我與導(dǎo)師和其他教師密切合作。他們的寶貴建議和指導(dǎo)幫助我成長和改進。除此之外，我還與其他實習(xí)學(xué)生合作，分享經(jīng)驗和資源。團隊合作的氛圍讓我感受到教學(xué)的力量，也讓我認(rèn)識到教學(xué)實習(xí)只有大家齊心協(xié)力，才能取得更好的效果。
總結(jié)起來，通過這次教學(xué)實習(xí)，我受益匪淺。我學(xué)到了建立良好的師生關(guān)系的重要性，也認(rèn)識到了多樣化的教學(xué)方法的價值。傾聽學(xué)生的聲音使我更好地改進了自己的教學(xué)方法，而耐心和熱情則讓我更加熱愛教育事業(yè)。最后，團隊合作幫助我感受到教學(xué)的力量。我相信，通過這次實習(xí)的經(jīng)歷，我已經(jīng)為將來成為一名出色的教育工作者奠定了堅實的基礎(chǔ)。
教學(xué)助手的實習(xí)心得體會篇十一
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，電子教學(xué)資源日益豐富，越來越多的教師開始利用電子設(shè)備來輔助課堂教學(xué)。作為一名初中老師，我使用過多種教學(xué)助手。本文將從五個方面分享我的心得與體會。
第一，教學(xué)助手可以提高課堂效率。之前我手寫PPT，上傳圖片不便，花費很長時間。使用教學(xué)助手后，教案可以快速轉(zhuǎn)化為PPT格式，甚至只需在教學(xué)助手上直接制作PPT。操作簡便，能夠快速添加素材，使我能更好地把重心放在課堂上，寫黑板字、解疑釋惑等。
第二，教學(xué)助手可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)助手包含許多豐富的課堂教學(xué)資源，如圖像、音頻、視頻等。通過教學(xué)助手，我可以利用這些資源，使同學(xué)們在視、聽、說、寫中得以全方位學(xué)習(xí)。我可以播放視頻解釋概念，也可以使學(xué)生們一同參與互動活動。這讓我在知識講解上更加生動活潑，打破了傳統(tǒng)的講授方式。
第三，教學(xué)助手可以提高學(xué)生信息素養(yǎng)。教學(xué)助手是一個多媒體素材庫，而多媒體技術(shù)是信息時代的重要代表。對于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)使用教學(xué)助手不僅能夠豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能夠幫助他們學(xué)習(xí)信息素養(yǎng)：獲取、處理、交流信息等。能夠熟練使用教學(xué)助手，可以讓學(xué)生們自如地應(yīng)對未來的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境。
第四，教學(xué)助手可以提高教學(xué)效果。使用教學(xué)助手能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強課堂效果。PPT軟件讓課件更加生動、易懂，學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容更感興趣，都能夠更好地吸收和掌握知識。教學(xué)助手上常見的互動功能也能提高同學(xué)們的參與度，有效地促使課堂變得更加活躍。
第五，教學(xué)助手可以提高教師的教學(xué)水平。在使用教學(xué)助手時，我不僅能夠自己制作教材素材，還能通過分享和下載獲取優(yōu)秀的教材素材進行參考。這種學(xué)術(shù)交流可以迸發(fā)出想象力，鼓勵創(chuàng)新，促進自我提升，以及對課程內(nèi)容做出更深入的研究。同時，教學(xué)助手能夠記錄課堂上學(xué)生的反應(yīng)及表現(xiàn)，更好地讓我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和反饋信息，以期更好診斷問題，更好適應(yīng)學(xué)生的需求，更好地提高自己的教學(xué)水平。
綜上所述，教學(xué)助手不僅提高了教學(xué)效率，豐富了教學(xué)內(nèi)容，還有利于提高學(xué)生信息素養(yǎng)，課堂效果和教師教學(xué)水平。我相信，在不斷推陳出新和實踐過程中，教學(xué)助手會越來越好，利用它服務(wù)教學(xué)將是我們教師的必然選擇，提高教學(xué)質(zhì)量則是必然的結(jié)果。
教學(xué)助手的實習(xí)心得體會篇十二
初為人師，是一件富于興趣而又極具挑戰(zhàn)的事情。時間過的飛快，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)成為老師一個月。作為實習(xí)老師，如何從理論走向?qū)嵺`，我十分忐忑，卻又躍躍欲試。
20xx年x月x日，我第一次踏進xx中學(xué)的校門，倉促的午餐，密集的安排，來不及做充分的準(zhǔn)備，便帶著緊張走上了講臺。意外的是，學(xué)生都很配合，這讓我的心情漸漸穩(wěn)定了下來。當(dāng)然，這只是第一節(jié)課，以后的時間還很長。通過聽課和反思，我努力學(xué)習(xí)前輩們的經(jīng)驗方法，在備課方面，力求內(nèi)容更加精簡，突出重點；在上課方面，一改以往拖拉的壞習(xí)慣，做到每節(jié)課都能完成既定任務(wù)，保證班級授課進度。
在對學(xué)生嚴(yán)格要求的同時，我也在嚴(yán)格要求著自己，不忘“學(xué)高為師，身正為范”的真正含義！適應(yīng)和改變是一個相互的'過程，需要我和學(xué)生共同來完成。在這個過程當(dāng)中，有意無意地我會收到一些學(xué)生的反饋，這些反饋在一定程度上能夠幫助我了解學(xué)生的適應(yīng)情況。雖然工作是累的，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和對我教學(xué)的配合真的讓我感動。平時會有很多學(xué)生到辦公室找我?guī)椭麄儺嫵稣n本的重點知識，這同樣讓我很欣慰。總歸一句話就是過程很艱辛，但結(jié)果很美好。
人生總會迎來一些挑戰(zhàn)，學(xué)會適應(yīng)，學(xué)會改變，不斷地提升自己，完善自己。未來的路，我與學(xué)生共風(fēng)雨，同進退，在適應(yīng)與改變中變得更加強大。
把粉筆寫短，把試卷改紅，把知識傳遞，把時光溫暖，你我共勉！
教學(xué)助手的實習(xí)心得體會篇十三
上周的周四和周五，特聘名師要第二輪聽。因為要被聽，所以我內(nèi)心是非常緊張的。在下我也做了很多的準(zhǔn)備，比如說聽其他老教師的，還有在網(wǎng)上去聽一些公開。有句名言叫不打無準(zhǔn)備之仗，心里有譜才能做到運籌帷幄，決勝千里之外。講期間，我按照之前設(shè)計的教學(xué)思路走，講也是平平淡淡，主要的缺點是學(xué)生參與少。當(dāng)局者迷旁觀者清這句話是很有道理的，就說可以借鑒別人的經(jīng)驗。以人為鏡可以知得失，我?guī)е活w學(xué)習(xí)的心，認(rèn)真地聽完了和我一塊實習(xí)的老師。我也學(xué)習(xí)到了好多處理堂問題的.方法。首先，我跟學(xué)生雖然有一定的互動，但是還是以我為主。這就涉及到一個教師與學(xué)生的關(guān)系，堂的主體是學(xué)生。教師的角色是一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)難題。第二點是教學(xué)重點和難點處理得當(dāng)，我由于要幫助學(xué)生復(fù)習(xí)初三的知識，所以教學(xué)的重點和難點處理就不如別人的細節(jié)處理好。
在這次聽之后，我做了深入的思考。怎么能在實習(xí)中把自己的教學(xué)水平快速提升。特聘教師的評價站在一個名師對后輩的培養(yǎng)，然而實習(xí)生之間互聽是互幫互助的好方法。兩個途徑都是通過不同角度，這會促進全面認(rèn)識自己的短板。實習(xí)生之間的評價我覺得是比較真誠的。共同語言是最大的優(yōu)點，同行之間是沒有障礙的。我們是站在同一高度可能看到的景色是一樣的，但是一千個人眼中就有一千哈姆雷特。名師的經(jīng)驗可以快速提升我們的教學(xué)素養(yǎng)，幫助我們提高自己的專業(yè)水平。孔子有句名言用在這里再好不過了，三人行必有吾師焉。三人同行，肯定會有人具備旁人沒有的特點。學(xué)習(xí)別人的長處，我們才能夠查漏補缺。對比的過程是自己彌補自己的短處的階段，發(fā)現(xiàn)別人的閃光點。虛心接受指導(dǎo)，才會是進步的好方法。
發(fā)現(xiàn)問題之后應(yīng)該解決問題，學(xué)習(xí)經(jīng)驗是為了以后少出錯或者是把問題處理的更加完美。在以后的實習(xí)日子里，我們就要多聽，保持自己的優(yōu)點同時，將別人的優(yōu)秀教學(xué)方法和自己實際結(jié)合，形成獨有特色的教學(xué)理念。朝這個方向努力，你的堂將更加生動，活潑。
教學(xué)助手的實習(xí)心得體會篇十四
鑒于該軟件功能的實用性和使用方便的特點，晉中市教育局計劃每年投入500萬，統(tǒng)一購買該軟件的資源和服務(wù)，供晉中市所有學(xué)校教師免費使用。若累計支付金額達1500萬，晉中市所有學(xué)校教師即可享受免費使用。免費使用后，每校贈送一套電子閱卷系統(tǒng)的設(shè)備和軟件。
20xx年3月，介休市電教館和教研室聘請該公司技術(shù)人員在新華小學(xué)分中學(xué)、小學(xué)進行了兩場培訓(xùn)。各學(xué)校教研主任、電教主任及市教研室馬愛國主任和三位副主任、電教館全體參加了培訓(xùn)。馬主任就培訓(xùn)意義、應(yīng)用及各校二級培訓(xùn)做了專門安排部署。目前我市中小學(xué)教師已免費使用近一年，據(jù)教研員和教師們反應(yīng)，“暢言助手”教學(xué)資源是目前用到的'最好的資源平臺，它是電子教材和教學(xué)資源有效整合為一體，使課堂教學(xué)更直觀形象、方便快捷，充分提高課堂教學(xué)效率，堪稱教師得心應(yīng)手的助手。
教學(xué)助手的實習(xí)心得體會篇十五
在**我們有幸體驗了一次當(dāng)老師的感覺，盡管時間只有一個月，但是我們學(xué)到了很多很多，盡管我們離一個優(yōu)秀的人民教師的標(biāo)準(zhǔn)還有很大的距離，但是我們找到了一個提升的方向。
我和其他三個同學(xué)被分到教高三專業(yè)班，教學(xué)任務(wù)繁重，責(zé)任重大，而且還要兼任班主任工作。工作量在我們這實習(xí)隊可是最大的的。我們毅然承攬下來。在原班主任老師和任課老師的幫助下使我的這次實習(xí)工作完成得相當(dāng)出色，他們也非常滿意，學(xué)生也非常熱情，我們敢異常欣慰，這次教育實習(xí)，可以說是我們從學(xué)生到老師的一個轉(zhuǎn)折。
剛來學(xué)校當(dāng)天晚上我們就見了班上學(xué)一并和原班主任，任課老師交接工作，在他們的幫助下我們熟悉了教學(xué)與管理的各項工作環(huán)節(jié)。第二天就是課堂。初為人師，而且初從一個學(xué)生轉(zhuǎn)換到一個老師的角度。我興奮之余，卻感到力不從心，不能很好的駕御課堂。在學(xué)生的配合下，我才慢慢上軌。第一天的課就是色彩寫生課。其他同學(xué)都在見習(xí)，我們已步入課堂開始上課了，驕傲之余我心知責(zé)任重大，這是高考班啊，只能做好，決不能在每個環(huán)節(jié)上出半點差錯。做為他們的班主任，我必須每天做到五到崗，決不能遲到半分鐘。故早上很早起來，趕上他們上學(xué)之間檢察他們早讀，在課間操的眼保健操時間都得提前趕天，讀報課時間還得組織學(xué)生看報。高三有晚自習(xí)，每天陪他們到晚上10點放學(xué)才回寓所，開始幾天，確實怕自己吃不清，差點沒累暈倒，中午吃飯的時間都不夠，后來漸漸適應(yīng)了并能靈活掌握時間，覺得沒有那么累，熱門思想?yún)R報更多的是投入精力輔導(dǎo)他們的專業(yè)了。
在專業(yè)方面，應(yīng)該還是有把握傳授好的知識給他們，事實也證明，經(jīng)過我們?nèi)齻€多禮拜的輔導(dǎo)，他們絕大部分同學(xué)有了相當(dāng)大的進步。有幾個同學(xué)觀念還發(fā)生了大的改變，畫面有生氣多了。我采用集本課。作業(yè)課評，課堂目材施教的方法，使學(xué)生做到畫面有色彩了，能夠知道怎么觀察比較物體色彩以及色彩與色彩之間的聯(lián)系，知道怎么使畫面構(gòu)圖歡，懂得運用透視，明度純度對比處理空間，知道做工藝怎么正確使用工具，怎么做得工整了，這些，他們以前沒有用心聽老師講，沒有用心理會，而我們利用年齡相仿的優(yōu)勢，利用溝通的方便與自然，使他們學(xué)得輕松，領(lǐng)悟得迅速而透徹。說實話在教學(xué)這一塊，我們已自我感覺做得很不錯了。因為經(jīng)常和同學(xué)們在一起學(xué)習(xí)，生活感情越來越深，我們實習(xí)老師經(jīng)常和他們一起搞衛(wèi)生，周末一起去常德一些地方玩，國檢那段時間，我們幾乎是他們中間一員，一起配合把各項工作做得相當(dāng)出色。我們要走的前一個星期，班上一個同學(xué)生日，我們四個實習(xí)老師精心她用準(zhǔn)備了一個生日party，而此時我們仿佛又成了解名學(xué)生，成了他們最好的朋友了。
通過這次教育實習(xí)，我們感到時間太短，自己各方面還有待提高，待別是感到知識量不豐富，或是有些東西用語言難以表達自如，或是沒有能完會放開自己盡情發(fā)揮相信在以后的學(xué)習(xí)和工作中，有了這次教育實習(xí)的經(jīng)驗?zāi)軌蜃龅酶?，各方面更上層樓?BR> 感謝常德市七中給我們的實習(xí)平臺，感謝他們的老師對我們的關(guān)心，感謝那些學(xué)生兼朋友對我們天盡的友情。
教學(xué)助手的實習(xí)心得體會篇十六
洪溪強民小學(xué)是我實習(xí)的學(xué)校，近半個月的實習(xí)，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴?教學(xué)。近半個月的實習(xí)，現(xiàn)在回想起來，短短的實習(xí)生活，感覺很不錯。
我實習(xí)的小學(xué)被評為泉州市示范學(xué)校，學(xué)校的環(huán)境教學(xué)設(shè)施都齊全，我能在這樣的學(xué)校實習(xí)，感到非常的榮幸。在實習(xí)過程中，我的漢語授課能力有很大的進步，也更新了我的雙語教學(xué)觀點，提高了我的雙語教學(xué)方面的修養(yǎng)。實習(xí)期間，我認(rèn)真聽課，與此同時我還上了8節(jié)正課，一節(jié)公開匯報課。
下面，我對三個月的實習(xí)工作做以下總結(jié)：
作為一名教師，享受國家待遇的在職培訓(xùn)教師，肩負著培養(yǎng)雙語教育神圣使命的教師，要珍惜這樣來之不易的好機會。我在學(xué)校學(xué)習(xí)了漢語授課方面的不少知識，但實習(xí)時間短暫，實踐教學(xué)方面所學(xué)的知識還很少。在培訓(xùn)期間，每次走進班里我都嚴(yán)格要求自己、努力鉆研，對自己的語言水平和教育教學(xué)理論有所提高，綜合語言運用能力也有所提高。
1、在實習(xí)之間我嚴(yán)格要求自己，服從學(xué)校安排任務(wù)及時地完成了，請客記錄、備課、說課任務(wù)，同時我還參加了學(xué)校在青年教師課堂教學(xué)大賽的評課活動，使我收獲不少。
2、在實習(xí)期間的紀(jì)律方面：我按時到校，按時下班，和本校教師一起工作交流，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗，技能、教法，是我的專業(yè)知識和口語表達更上了一個臺階。
3、運用方面：我在知道老師的幫助下認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂教學(xué)中我的教學(xué)效果慢慢地好了起來，教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)也可以理解了。聽了一周的課之后，我開始走上講臺，開始了自己的第一篇“處女作”。剛開始心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強，課堂出現(xiàn)了“講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點，幫助修改教案。為了彌補自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細地備好課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。
4、教學(xué)是一個很個性化的過程，每個老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨到之處，在實習(xí)中我及時與其他老師交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請教，這比我自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。使我的授課方法也改變了很多。
5、教學(xué)效果方面：俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！迸d趣對于一個小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，使他們在快樂中主動學(xué)習(xí)。上課時。我都采取以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問為主，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評，我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
總的來說：這段經(jīng)歷對我來說很有收獲，對于以后的工作態(tài)度都有很大的影響。實習(xí)期間我的雙語授課能力有了很大的進步，但我深刻的感受到，上一堂課容易，但要想上一堂精彩的雙語課對我們來說還是很難。這需要我們下很大的功夫，一次回校以后我要好好回味，去探索用雙語授課的方法，實現(xiàn)自己成為一個合格雙語教師的夢想。
教學(xué)助手的實習(xí)心得體會篇十七
自參加課題研究以來，我在應(yīng)用光盤中也有了一些體會。我認(rèn)為教師要根據(jù)備課時確定的教學(xué)光盤播放方案組織教學(xué)，這時候教師的主要任務(wù)是協(xié)助、指導(dǎo)和調(diào)控。不論采取什么方式使用光盤教學(xué)，教師都應(yīng)以學(xué)生的學(xué)習(xí)需求為中心。教師要始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的.理解程度、學(xué)生活動的完成程度以及學(xué)生觀看光盤和參與教學(xué)活動的專心程度。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，教師要主動地、積極地調(diào)控教學(xué)過程，必要時還要適當(dāng)修改已經(jīng)設(shè)計好的教學(xué)方案。
在觀看教學(xué)光盤中課堂教學(xué)內(nèi)容講授的相關(guān)片段時，要通過學(xué)生的表現(xiàn)，重點關(guān)注他們的理解程度。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容不理解，特別是有較多的學(xué)生表現(xiàn)出不理解的時候，就要在適當(dāng)?shù)臅r候暫停播放，與學(xué)生進行交流，弄清原因。如果是由于學(xué)生沒有專心觀看，就要調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒；如果是學(xué)生對于光盤里的老師講的內(nèi)容不能很好理解，就可以把學(xué)生不理解的部分重放一次，如果重放以后學(xué)生仍然不理解，教師要根據(jù)自己的體會與學(xué)生進行討論。千萬不能在教學(xué)的重點和難點方面遺留問題，因為這樣會嚴(yán)重影響后續(xù)的學(xué)習(xí)。
在教學(xué)過程中教師要利用教學(xué)光盤中創(chuàng)設(shè)的各種情景充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
教學(xué)助手的實習(xí)心得體會篇十八
短暫的一個多月的實習(xí)生活結(jié)束了，可是當(dāng)中確有很多東西值得自己一一去回味和深思，尤其是在語文教學(xué)方面。
下面我就我的語文的實習(xí)教學(xué)實踐來談?wù)勎覍φZ文教學(xué)的幾點體會和感受。
我認(rèn)為要把語文教學(xué)搞好，主要要把三個環(huán)節(jié)做好，其包括：課外準(zhǔn)備、課前備課、課堂教學(xué)。
這是整個教學(xué)活動必要的前提。它大致包括以下幾個方面的準(zhǔn)備工作：教師自身素質(zhì)的提高、作業(yè)和試卷的批改和課外的師生交流、。
首先，作為語文教師，先要把自己的語文這一學(xué)科教學(xué)搞好，積極鉆研，對自己所從事的具體教學(xué)科目必須了解透徹。這就要求教師對教學(xué)大綱的掌握、對教材的熟悉、對輔導(dǎo)資料的深研，并且應(yīng)該廣涉與自己教學(xué)相關(guān)的書籍和報刊資料。在廣涉的過程中我們還可以對重要的資料進行必要的整理。只有在自己的腦中和手中掌握大量的資料后，才可以在課堂教學(xué)中引用相關(guān)的知識，從而擴大學(xué)生的視野，調(diào)動學(xué)生的興趣，更好的完成自己的教學(xué)任務(wù)。
其次，作業(yè)和試卷的批改是了解學(xué)生的重要措施之一。
一直都聽以前的語文老師說：語文的作業(yè)評改，尤其是作文的評改，是一件十分麻煩而且辛苦的事情。經(jīng)過的自己的實習(xí)，也證明了這一點。
教師通過對學(xué)生作業(yè)和試卷的仔細修改，可以了解他們對自己教學(xué)內(nèi)容掌握的地步，以備下次授課的時候重點提出。一名合格的教師還可以從中間發(fā)現(xiàn)許多細小又重要的信息。
再次，課外的師生交流是輔助課堂教學(xué)必要的手段。根據(jù)我作為學(xué)生時候的感受，我覺得如果以為帶課老師只是每天完成自己的教學(xué)任務(wù)后，拿起書本轉(zhuǎn)身離開是很不正確的認(rèn)識。在課外教師與學(xué)生進行有選擇性的交流，一方面可以處理好教師與學(xué)生之間的關(guān)系，一方面可以了解他們的水平，了解他們的需要。在我實習(xí)的短暫一個月內(nèi)面我有機會就和同學(xué)們在一起，深入他們，了解他們的水平和他們對我教學(xué)的意見。
課前備課主要包括如下幾點：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程的備課以及對學(xué)生的備課。這三個方面是必不可少的，并且要以了解學(xué)生為前提來進行。
教學(xué)內(nèi)容的備課是課堂教學(xué)主體的準(zhǔn)備。對于即將要講的課文，教師就必須對課文熟識，要訓(xùn)練他們說的能力就老師也必須以身作則，教學(xué)內(nèi)容脫口而出。這就需要老師在課前對內(nèi)容有充分的了解。教學(xué)過程的備課則是課堂教學(xué)過程的準(zhǔn)備。教師在實際教學(xué)中要注意自己教學(xué)的過程，處理得當(dāng)就是教學(xué)的藝術(shù)了。教學(xué)過程的備課和教學(xué)內(nèi)容的備課是緊密相連的，對于具體的課文，我們需要有不同的教學(xué)過程。
對學(xué)生的備課也是課堂教學(xué)操作的準(zhǔn)備。教師在備課的時候應(yīng)該充分了解學(xué)生的水平，包括他們的視野和他們的學(xué)習(xí)水平。課堂教學(xué)中我們需要涉及到的相關(guān)知識也應(yīng)該從學(xué)生的實際出發(fā)。提問是個很好的教學(xué)方式，如果我們盲目的點學(xué)生回答問題，往往適得其反。提問要注意提問的科學(xué)性、合理性，要根據(jù)具體學(xué)生的學(xué)習(xí)水平來點人回答。這些都是我們要在對學(xué)生的備課中必須做到的。
總的來說，課前備課是課堂教學(xué)的必要準(zhǔn)備，對整個語文教學(xué)起十分重要的作用，尤其是對課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的影響甚大。
課堂教學(xué)，這是整個教學(xué)活動的主體部分。
教學(xué)助手的實習(xí)心得體會篇十九
轉(zhuǎn)眼已經(jīng)到大名中學(xué)實習(xí)一周了，這一周我經(jīng)歷了許多事情，時間短暫，卻又感覺長路漫漫。剛到學(xué)校的時候那種緊張又興奮的感覺還記憶猶新，對于即將要開始的實習(xí)生涯，我信心滿滿，現(xiàn)在被調(diào)到初一當(dāng)班主任已經(jīng)一個星期了，我感覺到自己的責(zé)任重大，本著對學(xué)生負責(zé)的原則，我盡心盡力地去做每一事。
在教學(xué)方面，我發(fā)現(xiàn)這些孩子們對于言的基礎(chǔ)掌握比較差，他們在初一剛剛接觸言，需要有一定的時間進行自我知識體系的消化，于是我就給他們比較長的時間學(xué)習(xí)言部分。除需要他們掌握的內(nèi)字詞，還有外言字詞，我都讓他們寫到語積累本上，并識記直至背誦，目前取得了不錯的效果。我堅持的原則：不要放棄每位學(xué)生，用愛去包容和感化他們。
除了教學(xué)之外，我還身兼班主任的責(zé)任重擔(dān)。實習(xí)之前，班主任實訓(xùn)的老師說：“我現(xiàn)在所交給你們的教育方法與原則，你們最好都要記住，將最新的教育思想帶到學(xué)校里去。”原的我一直認(rèn)為班主任教育非常簡單，但是當(dāng)真正擔(dān)任班主任之后我才感受到不容易，因為班級管理可能會有各種事情，我們不能將其想的過于理想化。擔(dān)任班主任，對學(xué)生要有更多的愛與責(zé)任，我在班內(nèi)制訂了姓名條，并盡自己最大努力去快速的記住每位學(xué)生的名字，為了和他們拉近距離，我經(jīng)常在間去班內(nèi)和同學(xué)們聊天，并在晚自習(xí)下后去宿舍和同學(xué)們聊生活中的事情，以便更加了解他們的性格。我還重視主題班會的教育，以多種方式對同學(xué)們進行思想教育，目前都取得了不錯的成果，希望我能再接再厲。
身為班主任，更需要讓同學(xué)們了解你對他們的關(guān)心和愛，身為老師，要使同學(xué)們能主動地參與到整個教學(xué)過程中，保證教學(xué)內(nèi)容的趣味性，條理性。無論如何，在教學(xué)過程中，我堅持要達到愛與教育同行的效果。雖然現(xiàn)在的我可能不是很優(yōu)秀，但是我會盡自己最大的努力為同學(xué)們?nèi)W(xué)習(xí)，去改變!定不辜負師大對我的栽培與期望，身高為師，學(xué)正為范，努力地為教育事業(yè)做出自己最大的貢獻！
教學(xué)助手的實習(xí)心得體會篇二十
回顧這段時間的經(jīng)歷，真是感想頗多。短暫的工作時日不僅磨練了我的意志，也使我對今后的人生道路有多了份經(jīng)驗和收獲。不僅捕獲了許多昆蟲并親自動手做成了比較完整的昆蟲標(biāo)本，還進行了植物的采集與植物標(biāo)本的壓制。通過一周的學(xué)習(xí)實踐，同學(xué)們把課本上學(xué)習(xí)的知識和實際運用相結(jié)合，不僅增長了見識，鞏固了之前學(xué)過的專業(yè)知識，還強化提高了自身的動手能力。
整個教學(xué)實習(xí)周主要任務(wù)由兩個部分組成：采集和制作。在進行之前，以為是很簡單的事情，做下去了，才知道原來其中包含著很大的學(xué)問。
首先是采集昆蟲以及植物的樣本。我們主要的采集地點是三地方，水產(chǎn)學(xué)院周邊，坂頭水庫以及海滄天竺山。由于臺風(fēng)的影響，整個采集的過程基本都在陰雨狀態(tài)下進行，這不僅給出行帶來了困難，也給尋找采集昆蟲帶來一定的阻力。
第一天我們主要去了水院以及水院周邊地區(qū)，包括師范學(xué)院，輪機學(xué)院，敬賢公園等地方。由于下雨，昆蟲基本上都躲藏在草叢里，石頭下，樹葉背面等干燥的地方避雨，這就要求我們不得不仔細扒開草，石頭去尋找昆蟲的足跡。但是遺憾的是我們基本上沒有找到什么比較特別的昆蟲，僅僅發(fā)現(xiàn)像蟑螂，蝴蝶等比較常見的昆蟲。另外原因我們一致覺得是我們?nèi)サ牡胤蕉际侨祟惢顒颖容^頻繁的地方，因此不容易找到比較特別的昆蟲。于是第二天我們?nèi)ホ囝^水庫時候就比較偏向與去人少的地方尋找昆蟲，但是第二天也還是下雨，同樣不容易尋找到昆蟲。不過，坂頭水庫的昆蟲種類和數(shù)量就明顯多于水院周邊，即便是下雨，也很容易看到昆蟲爬行在草叢里，飛舞在空中，通過幾個小時不懈的努力，總算是捉到了如蜻蜓瓢蟲之類的昆蟲。而第三天去的天竺山，其物種之多可以說是前兩天所見到的總和還多，我們從山路走過去，隨意撲打草叢就能驚起一些昆蟲跳到飛到空中。而第三天也是我們收獲最多的一天，不僅捉到了平?；竞茈y看到的螳螂水黽等昆蟲，還捕捉到了椿象蟋蟀，甚至還有很大的蝗蟲，讓我們驚嘆不已。
另外我們還在天竺山采集了我們的植物標(biāo)本，不得不說天竺山是個物種豐富的地方，山上的小路一路走過去，路旁都是我們沒見過的一些植物，我們只能勉強辨認(rèn)出車前草，千里香這些比較常見的植物，而大部分只能知道是屬于蕨類葛藤類等等。比較印象深刻的是我們看到一棵果樹被菟絲子纏繞著，這算是我們?nèi)绱嗣黠@地感受到課本知識在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)。
但是在捕捉昆蟲的過程中，我們也暴露出一些很大的問題。最明顯易見的就是專業(yè)知識掌握的不夠牢靠。一些昆蟲，我們知道它們叫什么，但是說不出是屬于什么目什么科，最經(jīng)常的就是把直翅目和半翅目弄混；還有一些昆蟲，叫不出起名字，只知道是節(jié)肢動物，而且有六條足，應(yīng)該是昆蟲，例如我們查了資料后才知道在水上跑的那種昆蟲叫做水黽；甚至把其他的一些節(jié)肢動物腔腸動物跟昆蟲弄混亂，有些同學(xué)就把蜘蛛蜈蚣什么的也丟進毒瓶，這實在是專業(yè)知識掌握不牢固的結(jié)果。
采集完昆蟲之后，就要進行標(biāo)本制作，老師告訴我們，制作昆蟲標(biāo)本主要有針插法、浸漬法、玻片標(biāo)本等，剛開始，我們采取的方法主要是針插法，按照老師講的，跟據(jù)不同種類的`昆蟲插針的位置不同，先將所有成蟲都插起來。接下來做整姿、展翅等。其中最難的要數(shù)展翅了。展翅時，先將插好針的標(biāo)本，小心插入展翅板中，使蟲體陷入凹槽內(nèi)，而翅膀和展翅板呈水平位置。隨后以鑷子將翅展開，使前翅的后緣和身體呈垂直。將翅調(diào)整至理想位置后，一手以壓條紙壓住翅膀，一手拿大頭針插在壓條紙四周，但不能插到翅膀，使壓條紙與展翅板緊密接合，藉以固定翅膀。展翅后，另外調(diào)整一下觸角、腳及腹部位置后，即大功告成。而其他的相對比較簡單，一般是用針固定住整只蟲體，然后再用教細的針將昆蟲的腳一個個展開固定住，呈現(xiàn)昆蟲平常的樣子。一天左右，昆蟲的形態(tài)就栩栩如生了。幼蟲的浸制更容易，將采集的昆蟲幼蟲如毛毛蟲之類的，放入沸騰的開水中浸泡一段時間，然后放入75%的酒精中浸制，即可大功告成。
覺得昆蟲標(biāo)本的制作是一個細致而專業(yè)的工作，這不僅需要你有一顆仔細認(rèn)真的心去一點點張開昆蟲的翅膀，觸角，六個足，也需要你有相對專業(yè)的知識知道這種昆蟲有什么特質(zhì)，要怎么去伸展它的各個身體部位才能盡可能不對蟲體造成破壞。
通過這次實習(xí)，我更加了解了人類和昆蟲之間的關(guān)系，明白昆蟲對人類的益與害是多方面的，對害蟲加以控制和消滅，對益蟲加以保護和利用，造福人類。也更加清楚地看到了自己的學(xué)習(xí)方向。
在實習(xí)開始前，我對昆蟲只停留在書本上的知識，通過講義，幻燈片和標(biāo)本來認(rèn)識昆蟲。這樣只是讓我們片面的認(rèn)識昆蟲，而這次實習(xí)讓我們?nèi)娴恼J(rèn)識昆蟲。讓我們與昆蟲有了一次互動的接觸。親手捕蟲，然后試著運用書本的知識鑒別昆蟲，這一過程讓我們對昆蟲的特征記得更牢，一些用文字無法描述的地方，一看就恍然大悟，有了深刻的認(rèn)識和印象。
通過這次實習(xí)，我也提高了對昆蟲學(xué)的興趣也使我知道了自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，這是我學(xué)習(xí)的動力源泉。也我們自己的專業(yè)充滿信心。在實習(xí)過程中，我認(rèn)識到了團隊精神的重要性，只有通過明確的分工，團結(jié)互助，通力合作，才能更好地完成任務(wù)。還有昆蟲的多樣性讓我知道了我們現(xiàn)有的知識是遠遠不夠的，所以我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟到只有學(xué)習(xí)好專業(yè)知識，才有可能認(rèn)識自然，利用自然。
教學(xué)助手的實習(xí)心得體會篇二十一
開學(xué)已經(jīng)兩周了，在這兩周里，可以說上了將近六十次講臺，每一次上課對我來說既是挑戰(zhàn)，也是進步。六十次的“歷練”，讓我對講臺已經(jīng)不再抵觸，心理也平靜了很多。但僅僅如此就夠了嗎？我想答案肯定是不。因此作為一名實習(xí)生，如何成為一名優(yōu)秀教師，我做了以下反思：
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn)是國家對學(xué)生接受一定教育階段之后的結(jié)果所作的具體描述，是國家教育質(zhì)量在特定階段應(yīng)達到的具體指標(biāo)。教師只有在認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)之后才道自己的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)才更有針對性。
2.多聽課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗，不在于任教時間的長短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，他們積累了許多教學(xué)技巧,作為新教師，我應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時，認(rèn)真做好記錄，并進行評課。
3.鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。教材是教學(xué)的據(jù)，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，我們在熟惡教的基礎(chǔ)上講授本課程的容，也可以參考其他教科書,對比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易受的教去。通過多種參考書，認(rèn)真選擇例題和課堂練習(xí)題，爭取讓學(xué)生在一堂課的時間內(nèi)，能力得到充分的.發(fā)展。并精心設(shè)計教環(huán)節(jié)，合理安排時間。
4.布置作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)，應(yīng)經(jīng)過精心的挑選，要讓學(xué)生在課堂中學(xué)到的知識得到遷移，如有必要，還可采用分層布置作業(yè)法。對學(xué)生的作業(yè)，要認(rèn)真的批改，了解學(xué)生的易錯題，講題是才有針對性。
1.在具體教學(xué)過程中，要注重以多與學(xué)生溝通。新教師經(jīng)驗不足，教學(xué)技巧性不強，難免會有學(xué)生聽不懂，多主動和學(xué)生進行溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況就尤為重要，這樣才能有針對性的對學(xué)生進行教育。無論備課多認(rèn)真仔細也很難話應(yīng)不同班級的情況只有溝涌、了解，難適應(yīng)個可班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外,由于學(xué)生的基礎(chǔ)不同，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生進行更深層次的學(xué)習(xí)，使他們的能力得到更高層次的發(fā)展。對于基礎(chǔ)差的學(xué)生，加強師生間的溝通有利于了解他們存在的問題以便及時解決。
2.注重組織教學(xué),嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,這種現(xiàn)狀不是短時間內(nèi)形成的，這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，他們大多數(shù)時候只是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢嘗試，所以在組織教學(xué)時要注重題的難易層次性，要讓學(xué)生體驗到成功的喜悅，這樣才可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，同時必須嚴(yán)格要求他們，使他們慢慢改掉厭學(xué)的習(xí)慣并對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。
3.注重打基礎(chǔ)。比如七年級的課文，由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，上課時多以課本上淺顯的內(nèi)容作為切入點，讓學(xué)生更易接受，課堂中，要從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，做到過渡自然。運用多種技巧教學(xué)。對于大部分的數(shù)學(xué)題，學(xué)生都不知如何入手去解，他們在初中時沒有形成解題的思維習(xí)慣，為了讓學(xué)生更好地解題，我把解題的方法進行總結(jié)，分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題。
我相信，功夫不負有心人，只要我堅持，一定會變成更好的自己，也一定會成為學(xué)生喜歡的老師。