傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，使我們更加了解和珍視自己的民族文化和精神文明。如何與他人建立良好的溝通和合作關系？這些總結范文給我們提供了一些建議和思路，可以幫助我們撰寫出更出色的總結。
單片機的論文題目篇一
摘要：實訓教學是職校學生技能培養(yǎng)的起點,是學生由書本走向實習和就業(yè)的接口,是學生養(yǎng)成良好職業(yè)道德、嚴謹作風和提高素質的重要平臺。本文結合學生實際，分析了實訓課教學的現(xiàn)狀，提出了實訓教學的改進方法。
關鍵詞：實訓課程學;現(xiàn)狀分析;教學方法。
當前，高職教育人才培養(yǎng)要以社會經(jīng)濟結構調整和產業(yè)轉型需求為主方向，以提高學生職業(yè)素質能力培養(yǎng)為核心工作，以理論教學與實訓教學相結合為主要途徑，培養(yǎng)學生實際動手和分析、解決實際生產過程中出現(xiàn)的問題的能力。
一、實訓課教學的現(xiàn)狀分析。
1.實訓教學以保證學生實訓安全為首要任務目前在校學生年齡為15—18歲，正處于一個對任何事物都好奇并愿意親身動手嘗試的階段。同時，學生對安全問題的預見能力不強。這就導致實訓教學中極易發(fā)生安全事故。2.整潔、衛(wèi)生的實習環(huán)境有待進一步提升學生對于實習設備的維護與保養(yǎng)認識不夠，不能及時對所使用的實習設備進行清擦及班前、班后保養(yǎng)。這造成實習設備的使用精度下降，或者設備在使用過程中出現(xiàn)一些小毛病，造成設備使用率下降。3.實習教學過程管理需進一步規(guī)范在實習教學的整個過程中，對實習教學環(huán)節(jié)及學生實習教學過程管理，存在要求和落實不統(tǒng)一的情況，對實習教學的管理力度有待加強。部分教師的業(yè)務水平有待進一步提升，給學生演示示范的力度有待加強，組織教學的目的不夠明確，能較好地安排上機操作的學生，未能安排好沒有上機操作的學生；個別學生在實習課上未能按要求穿工作服，領口和袖口未能按要求系好，存在一定的安全隱患。4.實訓課題進行時，重結果、輕過程現(xiàn)象時有發(fā)生個別教師對學生進行的課題檢查時，只注重結果，未能及時引導和參與練習過程。這會影響學生實訓課題的質量及學生參與練習的積極性，也是影響學生技能水平提高的原因所在。5.實訓課題的內容單一，不能結合生產實際目前實訓課題以教材上所講的內容為主，對學生進行單一項目的訓練，對于訓練課題的尺寸、表面粗糙度等質量問題，一般是有一項指標不合格，就扣除一項指標的分數(shù)，使得學生對整體產品的質量意識淡薄。要知道，哪怕只有一項指標尺寸不合格，該產品也是廢品。6.產教結合、工學結合，有待進一步加強當前的`實訓教學，屬于純消耗性實習，學生練習的機會受設備、材料、刀具等各方面因素的制約。這也是造成了實訓教學質量不高。7.實習教師的師資隊伍有待進一步提升實習教師具備一定的技能水平，但對與實訓課題相關聯(lián)的專業(yè)理論知識還有一定的欠缺。這就需要實習教師加強專業(yè)理論知識的學習，提高自身的綜合能力。
二、實訓教學方法的改進。
1.安全生產是首要通過班前指導、主題班會等多種形式對學生進行安全教育。加強學生的安全責任意識，實習教師要指導學生該做什么，不該做什么，嚴格按照操作規(guī)程進行，注意細節(jié)，從而確保實訓教學安全。同時要求各實訓場地的人行通道保持暢通，沒有障礙物，以保證突發(fā)危險時，人員可以及時、快速、安全的撤離。2.營造一個整潔、衛(wèi)生的實訓教學環(huán)境通過班前指導、教師示范、班后檢查等措施，要求學生必須做到對所使用的實習設備進行定期的維護和保養(yǎng)，杜絕因設備保養(yǎng)不到位造成的設備使用率低等現(xiàn)象的發(fā)生。3.規(guī)范實習教學過程管理實習教學過程包括實訓前的刀具、量具、材料的準備；班前指導；分組練習及課堂筆記安排；巡回指導及示范演示；分析、解決實訓中可能出現(xiàn)的問題；班后總結；布置課后作業(yè)七個環(huán)節(jié)。班前指導是對上個課題訓練中的知識點的回顧，對新進行的課題知識點的學習以及相關的專業(yè)理論知識的鏈接。實訓前的準備工作及分組練習和課堂筆記安排包含進行本課題所需的刀具、量具、材料的準備，針對學生不同的特點對學生進行合理的分組，對未安排上機操作的學生的管理，以及分析、解決實訓中可能出現(xiàn)的共性問題及解決方法等，是實習教師在實習課上的主要工作內容。巡回指導是指實習教師在安排完實習任務后，針對于學生實習課題過程中出現(xiàn)的個別問題，進行個別指導，從而體現(xiàn)因材施教的教學理念。同時，在巡回指導過程中，檢查并督促學生對安全操作的落實，遇到學生出現(xiàn)的難題、錯誤及時指正。必要時，實習教師應重復給學生做示范。巡視時應注意學生實訓工作服、工作帽的正確穿戴，規(guī)范學生操作的動作以及實習場地中學生的課堂秩序等內容。對于課題中較難，較復雜的內容，教師可以讓學生把操作步驟寫下來，按步驟逐次進行操作。實習結束后，教師應對本課題進行認真總結，將專業(yè)理論知識與實際操作相結合，從而使學生所學知識上升到一個新的臺階。合理布置作業(yè)，使學生鞏固本課題所掌握的知識點。4.改進實訓教學方法以數(shù)控加工課程專業(yè)實訓教學為例，不同年級以不同方式進行實訓教學，改進實訓教學方法，提高教學質量。從具體零件加工的實習教學安排上，結合現(xiàn)有設備情況，由簡單到復雜。一年級以基礎訓練為主。主要訓練教材上的課題項目，以基礎性的加工外圓、階臺、切槽、內孔為主，按照教學大綱展開實習課題練習。二年級每班可分a和b兩個組，每組按月輪換。a組具體可分為“錐度配合件加工、三角螺紋加工、梯形螺紋加工、偏心件加工”等幾個小組；b組按照企業(yè)產品的要求做真實的生產實習加工工件。以淄博友誼液壓科技有限公司的“閥體加工”為主，在實習教師指導下，按照企業(yè)產品圖紙的技術要求，講解加工工藝，進行落實每個尺寸控制的講解和操作演示帶領各組進行實習。三年級學生主要以外加工生產實習為主。在實習教師指導帶領下，先讓學生獨自編寫加工工藝，然后由教師進行點評與完善指正，進行生產實習，以提升生產效率為主提高學生技能和操作水平的熟練程度。四年級學生主要以到校外企業(yè)頂崗實習為主。參與真實的企業(yè)生產，適應企業(yè)管理制度，把學校與工廠結合起來，全面提高自己的理論與技能操作水平，從而得到社會和企業(yè)的認可。5.教學過程與結果并重有的實習教師只在學生完成課題后，對學生的作品進行檢測，較少參與實際加工過程中，而部分學生作品的完成未能按照實習教師的要求獨立完成，這會造成學生作品的質量有所下降。所以，巡回指導要求實習教師能在指導過程中根據(jù)學生課題完成情況做好記錄，使過程與結果并重。6.將企業(yè)的課題應用于教學中實習教師利用暑假期間進企業(yè)工作，帶著課題向企業(yè)的師傅學習。要求教師要多搜集一些復合型實訓課題，多了解當前的社會需要，多掌握企業(yè)所需求的人才方向，多參與一些與產教結合、工學結合的相應課題，這樣可以使學生將不同課程所涵蓋的知識點有機地結合在一起，切實實現(xiàn)自身綜合技能的提升。7.繼續(xù)加強實習教師師資隊伍建設高職數(shù)控專業(yè)培養(yǎng)目標要求教師應是集理論、技術和技能于一身，既具有扎實的基礎理論知識和較高的教學水平，又具有較強的專業(yè)實踐能力和豐富的工作經(jīng)驗的“雙師型”教師。建設一支高水平的師資隊伍是搞好專業(yè)教學改革的關鍵。采取“走出去，請進來”的辦法，結合以學科帶頭人為主的教科研團隊的培訓方式，來豐富實習教師的專業(yè)知識、拓展實習教師的視野，從而更好地促進實習教學的設計與實施，增強實訓課題的實戰(zhàn)性。
三、小結。
我們要在現(xiàn)階段實訓課題教學改革的基礎上，進一步理清思路，明確方向，深化實訓課題教學改革，提高人才培養(yǎng)質量，滿足社會發(fā)展的需求。
單片機的論文題目篇二
摘要：證券投資課程是高校需要加大實訓操作的課程之一，目前我國證券投資教學在實踐教學上仍然存在一定局限性。文章針對目前高校證券投資教學的不足列出具體的解決措施希望可以讓證券投資課程取得新的進展，為社會為國家做出新的貢獻培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的證券投資人才。
高校證券投資課程教師在教學過程中應當注重學生的主體地位，完善實踐課程的課堂教授環(huán)節(jié)及內容，讓實踐課程真正意義實現(xiàn)。在教學中除了教授理論知識教師需要相應增加實訓操練內容以實訓促進課堂的開展。
證券投資課程實踐教學中學生應當明確未來學習的方向，在以后的學習和就業(yè)中才能應對自如。在大學生日益普及的今天學生的就業(yè)形勢也變得更加嚴峻，高校一方面需要教授給學生專業(yè)知識同時又要教會學生如何在社會立足和更好的生存。對于證券投資學來說其專業(yè)度更高需要學生對知識又更加深刻的認知。高校在證券投資實踐教學中不僅需要教授給學生基礎的理論知識還需要將投資的新型觀念以及方法教授給學生。要想讓學生掌握證券投資的專業(yè)知識離不開教師的實踐性教學，很多學生在學校內根本無法準確找到自己感興趣的專業(yè)學科，所以對未來的職業(yè)規(guī)劃毫無頭緒。在證券投資課程的實踐教學模式下學生可以逐漸找到自己對所學專業(yè)的定位，明確自己在所學專業(yè)中扮演的角色這樣有助于學生對自身未來的目標設定。全面的教學模式可以讓學生對證券投資課程相關知識更深刻的了解，在以后的就業(yè)過程中才能擁有更為豐富的專業(yè)水平能力。對證券投資而言實踐更勝于理論知識，在對其進行投資分析的過程中離不開理論知識的專業(yè)性指導又需要豐富的專業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)驗為支撐。某種程度而言證券投資不僅僅是作為一個專業(yè)課程而存在，更帶有一定的藝術色彩。高校在證券投資教學上應當積極響應我國證券行業(yè)的發(fā)展趨勢和變化歷程，在此基礎上明確證券投資學的核心知識點和重點，注重教學中的實踐環(huán)節(jié)努力做到將理論知識與實踐相結合。
二、證券投資學實踐性教學模式的現(xiàn)狀及存在的問題。
我國高校證券投資學實踐教學存在很大的弊端且教學內容比較單一固定，在對證券投資所做的有關調查顯示大多數(shù)的學生雖然經(jīng)過一定的時間學習證券投資類知識，但是對所學專業(yè)知識的掌握并不能代表能夠熟練運用有關知識。很多學生缺乏對證券投資學科交易技能的運用甚至對證券投資學中隱藏的風險評估無法客觀對待，這讓所學的證券投資知識無法很好地運用到實踐操作中。現(xiàn)在很多證券投資教學在實踐教學中習慣性將資產定價以及投資管理作為重心，教師過度重視技術層面的內容卻沒有做到對技術進行有效且理性的分析。目前高校內證券投資學實踐教學的教師很多都是非專業(yè)性教師，這類教師在教學中往往采取灌輸教學的模式。即使教師能夠考慮到實踐教學的方面但是所采用的方法卻存在很大的局限性。教師在采用實踐教學的方法時未能將相關交易軟件充分利用進行模擬導致學生無法在實驗過程中清晰的看出其中應當重視的要點。還有一部分教師在實踐教學中對學生的模擬操練比較的死板教條，并未通過理性分析找出投資的方法竅門，所以總而言之沒有能夠真正做到實踐教學。
1.設計層次分明,目標明確的實踐教學情境。如今高校幾乎已經(jīng)能夠實現(xiàn)對證券投資學進行實踐教學，但是在實際教學中仍然有所欠缺，為了讓教學的目標更加的明確讓課堂教學可以得到更好的效果教師在實踐教學中應當努力根據(jù)課程內容要點以及學生學習的具體內容來進行實施。為了方便學生理解教師可以營造出實踐教學的情境氛圍，設置的情境氛圍應當具備相對應的學習要點。在實踐教學操作過程中教師可以適當開展證券投資有關的模擬活動，讓學生能夠做到踴躍參加，經(jīng)過不斷的訓練將操作技巧全部掌握。為了達到預想的證券投資學實踐教學的效果給學生營造實踐教學氛圍高?？梢再徺I金融類相關軟件，給學生創(chuàng)造出模擬的實驗基地，讓學生的學習熱情得到放大。在這一過程中教師可以充分運用互聯(lián)網(wǎng)作為媒介，通過在實訓基地中的模擬化交易讓學生能夠對實驗操作的得心應手。學生也可以充分運用起證券投資中的股票發(fā)行以模擬炒股的方法增加實訓操練的機會。
2.將校內實驗校外實訓基地共同結合豐富實踐教學。證券投資學實踐教學不僅由高校課堂組成，還需要校外實訓基地的輔助來幫助實現(xiàn)。高校也可以邀請校外的證券投資實踐專家來校進行專題講座，讓學生自行發(fā)揮給學生自由選擇實訓單位的機會。高校內的實訓課程一般會選擇在學期內的固定學時完成，校內實訓課程一般是教師進行專業(yè)的指導與教授，給學生模擬操作的機會。在模擬操作中通常包含有模擬分析的板塊以及模擬進行交易的板塊等等。在實訓時為了增加學生學習樂趣檢查學生學習的效果可以對實訓比賽進行適當?shù)目简?，通過比賽的方式可以讓學生和教師對證券投資學的學習內容一目了然。在學時內的實訓課程應當在證券投資學課程中的百分之三十左右最佳，在最后的實驗實訓課程也需包含在其中。教師可以給學生適量的模擬資金讓學生進行模擬投資，在模擬投資過程中可以反映出學生的模擬投資情況。讓學生既能學到證券投資學知識又能有實訓操作的機會。校外的實訓基地一般需要符合校內的實訓課程內容，校外實訓基地應當與高校簽訂相關協(xié)議，共同為學生的證券投資學貢獻出自己的力量。高?？梢詫嵙暪ぷ麝犖檫M行完善成立專業(yè)的領導隊伍，讓學生可以在這一實習基地中更好的參與校外的實踐活動。高校在實習基地中企業(yè)也可以讓優(yōu)秀的業(yè)務高手來為學生做專題講座，挑選比較熱點的證券問題作為講座的講解重點，讓學生第一時間對證券投資學新的變化及時了解掌握。
3.建立網(wǎng)絡指導平臺,開展實時跟蹤指導。高校在進行證券投資學實踐教學時需要搜集足量的網(wǎng)絡資源，根據(jù)我國證券投資交易的發(fā)展狀況來進行具體的分析探討。我國每天的證券交易時間是有限的并且證券投資學的課時設置也非常緊迫，導致在證券投資學實踐教學中會反復對證券信息進行及時的更新和分析才能對實踐做出相關的決策。高校為了給學生學習證券投資學實訓課程提供便利會在班級中設立有專門的課程實訓的討論處。在群體討論過程中教師可以將互聯(lián)網(wǎng)平臺充分的運用起來，準確并且及時的掌握學生的學習現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)學生存在的問題才能第一時間加以解決。在這個平臺中學生可以全身心投入去鉆研探討，將學生討論的結果與教師指導的結果進行融合。所謂網(wǎng)絡跟蹤指導就是利用互聯(lián)網(wǎng)實施教學輔導，保證實踐教學的開展順利進行。
四、結語。
高校為了讓證券投資學實踐教學能夠順利進行應當給學生創(chuàng)造良好的學習情境氛圍，找出相關的學習案例對其進行分析探討。同時結合互聯(lián)網(wǎng)媒介進一步完善證券交易的系統(tǒng)，讓學生可以真切的感受到證券投資的實踐性為以后的就業(yè)打下堅實的基礎。
參考文獻：
[1]熊廣勤.證券投資學課程實踐性教學模式探析[j].武漢冶金管理干部學院學報.(04).
[2]于麗紅;蘭慶高.證券投資學課程研究性學習教學理論與實踐[j].沈陽農業(yè)大學學報(社會科學版).(03).
單片機的論文題目篇三
摘要：西方經(jīng)濟學歷來是高職經(jīng)管類專業(yè)學生學習的難點。在教學中，我們必須首先向學生明確學習該課程的主要目的，從整體上把握微觀和宏觀經(jīng)濟學的教學主線，因材施教地弱化數(shù)學分析，鼓勵他們克服畏難情緒，靈活運用多種教學手段提高學生的自主學習的能力、分析及解決問題的能力、創(chuàng)新思維的能力，激發(fā)他們用所學知識來理解經(jīng)濟生活中的熱點問題。
關鍵詞：高職；西方經(jīng)濟學；教學主線；教學手段；現(xiàn)實問題。
西方經(jīng)濟學是教育部確定的我國高職財經(jīng)類、管理類專業(yè)必修的專業(yè)基礎課,是學習其他應用經(jīng)濟學科的基礎課程。
1明確高職西方經(jīng)濟學的主要學習目的。
在日常經(jīng)濟生活中，我們使用的稅收、自由貿易、通貨膨脹、失業(yè)以及經(jīng)濟增長、經(jīng)濟危機等術語和決定我們思維框架的，無不來自經(jīng)濟學理論。因此，學習經(jīng)濟學的根本目的是培養(yǎng)經(jīng)濟思維方式，即學會一種分析和解決問題的方法，而不是得到一套答案。這將有助于更好地做出個人決策，更精明地參與經(jīng)濟，更充分地理解置身其間的世界的運行和政府政策的優(yōu)與劣，并不斷改進自己的思維方式和生活方式――對經(jīng)濟學的思考和遵循本身就是一種生活方式。
2從整體上把握微觀和宏觀經(jīng)濟學的教學主線。
微觀經(jīng)濟學從資源的有限性和人的欲望無限性這一人類社會發(fā)展的根本矛盾出發(fā),提出通過選擇來合理配置資源。圍繞需求、供給和均衡價格理論，運用效用論研究消費者追求效用最大化的行為,由邊際效用遞減規(guī)律說明單個消費者及市場需求曲線。再運用生產論、成本論和市場論研究企業(yè)追求利潤最大化的行為,由此推導出單個生產者及市場的供給曲線。市場需求曲和供給曲線的結合決定了均衡價格,從而實現(xiàn)整個市場的資源配置效率。由于在不完全競爭市場中，不存在具有規(guī)律性的廠商和行業(yè)的短期和長期供給曲線[1]，因而進一步分析四類具體市場形式的'價格、產量的決定及其資源配置的效果。進而將考察的范圍從產品市場擴展至生產要素市場。由于市場存在壟斷、外部性、公共物品和不完全信息等問題而造成價格機制失靈，因此針對性地提出相應的微觀經(jīng)濟政策。
3有針對性地弱化數(shù)學分析克服畏難情緒。
高職學生的數(shù)學基礎相對較差，他們很難理解表格、幾何圖形、數(shù)學公式的經(jīng)濟學含義。近年來，經(jīng)濟學界越來越注重實證分析，強調其科學性的一面，卻往往忽視現(xiàn)實經(jīng)濟生活的復雜性和多樣性，也即管理中的藝術性。高職培養(yǎng)的目標不是讓學生去研究經(jīng)濟學本身，而是會運用經(jīng)濟學的相關理論去思考，因為語言文字同樣也是西方經(jīng)濟學的表達形式之一，數(shù)學方法并不是它的全部。因此，在西方經(jīng)濟學的高職教學中，需要因材施教，針對學生的特點，同時受制于相對本科較短的學時，不應過分強調數(shù)學分析方法，特別是公式的推導和證明，對部分復雜的理論也應簡化或不講，從而幫助他們樹立學習信心，克服畏難情緒。
4靈活運用多種教學手段提高“三大能力”
5聯(lián)系現(xiàn)實理解經(jīng)濟生活中熱點問題。
當前，我國正處于經(jīng)濟轉型的關鍵時期，許多新的現(xiàn)象，熱點問題，需要我們用所學的經(jīng)濟學基本理論去分析、理解，否則，即使學生課堂上能夠記住一些抽象的理論、模型、案例、圖表和專業(yè)術語，但由于現(xiàn)實性不夠，學生不僅不能將所學知識牢固掌握更不能實際運用[2]。同時也能進一步激發(fā)學生關心時政，努力學習的興趣，更牢固地掌握所學理論知識。例如，怎樣從經(jīng)濟學的角度來解釋近年來越發(fā)高企的房價？有學生認為是由于價格彈性理論的作用，作為生活必需的房屋具有需求的剛性；也有學生認為是通貨膨脹中大眾的心理預期和房產商的利潤推動的作用；還有學生認為是由于當前股市不振，投資渠道狹窄，而房產具有保值增值的作用等等。
參考文獻：
[1]高鴻業(yè).西方經(jīng)濟學(第三版,微觀部分)[m].中國人民大學出版社,2004,(9):219.
單片機的論文題目篇四
[摘要]物理化學作為一門重要課程，在教與學的過程中難度較大。為適應現(xiàn)代高職教學目標，適應目前生源狀況，物理化學課程教學也要與時俱進。根據(jù)教學實踐經(jīng)驗，從高職培養(yǎng)目標選擇教學內容，結合當前高職學生現(xiàn)狀，探討了提高高職學生學習積極性，多方面提高學生素質的一些具體教學和課程評價方法，并在實踐中得到良好結果。
作為化工類高職相關專業(yè)的理論基礎課其作用也是必不可少的。其概念非常抽象，內容相對難度較大，理論推導較多也復雜。[1]對一般本科院校學生學好本課程有較大的難度。在高職學生基礎能力較差，學習積極性和主動性幾乎沒有的情況下，讓他們學習本課程難度太大。針對高素質技能型人才的培養(yǎng)目標，課程教學的改進是每位高職教師必須研究的問題。以發(fā)展的眼光看待問題，從教學的各個環(huán)節(jié)著手，以培養(yǎng)目標為導向，從實際出發(fā)，筆者對高職物理化學的課程教學進行探索研究。
1教學內容選擇。
2課程情況和學生情況分析。
由于物理化學理論邏輯性強，一定要注意前后知識點之間的銜接，使其成為一個個知識體系，以便于整體把握。物理化學是一門理論性很強的課程，但其理論和實踐結合也能體現(xiàn)在日常生活的方方面面。某種意義上說物理化學不僅僅是自然科學，其還是一門哲學。像熱力學三大定律，像熵增原理等都可以聯(lián)系到學生的世界觀，價值觀，人生觀的形成。不僅僅利于提高學生的知識水平，邏輯思維能力還利于提高學生的社會認知能力。理論課程的學習一般遵循學生為主體，教師主導。對于學生整體情況的分析也一定必不可少。學生情況方面，近年來生源的減少和各個院校的擴招造成普通高職院校的生源質量有所下降。從每年的高職錄取情況可知，例如山東省高職類控制線為170分。針對學生基礎知識薄弱，幾乎沒有學習積極性和主動性的特點。要加強學生的管理，不能像普通高校那樣放任自流。講課內容盡可能簡單，詳細，多次重復加深印象。授課方法靈活多變，提高趣味性。
3.1理論教學。
結合目前課程的情況和學生的狀態(tài)，筆者曾采取分組的方式進行課程教學實踐。每班分成8-10個學習小組，每組選取一名組長。[4]為了充分調動學生學習的主動性和積極性，課堂以學生為主體，教師主要起到引導作用。每堂課開始由老師對上次課內容進行詳細總結，然后提出本次課程的幾個主導問題。讓學生結合課本開展小組討論，然后推薦人選進行回答，最后老師進行點評和總結。這種課堂教學方法盡可能的把學生的注意力集中在課堂上。課堂教學并不拘泥于一種方式。對于跟能實際生活相聯(lián)系的理論教學，可以把試驗安排在課堂，或者采取播放視頻的方式引入課程。例如在講解稀薄溶液依數(shù)性可與實際汽車玻璃水，防凍液知識相結合。在講解二組分液態(tài)不互溶體統(tǒng)相圖時可加入古代雜?！坝湾亾沏~錢”的視頻動畫引發(fā)學生思考。由于課程的理論難度較大加上學生的知識水平有限，我們在作業(yè)布置方面除正常作業(yè)外，額外增加一項“抄課本”的作業(yè)。該作業(yè)可以算作一部分期末成績。古語有云“書讀百遍，其義自現(xiàn)”。雖然現(xiàn)在提倡素質教育，反對填鴨式教育，但是教學改革不是目的，目的是提高教學質量，提高學生水平。針對高職學生缺乏自主學習能力的現(xiàn)狀，采取半強制的方法也是一種途徑。這種“抄課本”的.作業(yè)方法一定程度上提高了學生對本課程的理解。
3.2實驗教學。
理論聯(lián)系實際是激發(fā)學生學習興趣的源泉。[5]在實際教學過程中，筆者發(fā)現(xiàn)將授課內容與實際相結合，可以起到事半功倍的效果。學生的學習興趣很高，課堂氣氛很活躍，學生互動也很好。針對物理化學所安排的試驗內容來說，物理化學實驗是繼無機、分析和有機化學實驗之后的基礎實驗課程。與其他實驗課程一樣注重培養(yǎng)學生的動手能力。一方面通過實驗鞏固并加深對物理化學課程中某些理論和概念的理解，掌握實驗的基本方法，實驗技術和常用儀器的構造原理及使用方法；另一方面通過實驗培養(yǎng)學生的安全意識和化工思維，為將來從事化工相關工作打下良好的基礎。在化工生產過程中，“安全第一”，“安全是企業(yè)的生命線”。實驗教學中的一大課題就是安全教育。第一次實驗課就要講安全，以后每次實驗課都必須講到安全，在教學過程中把安全意識烙刻在學生心中。注重試驗的規(guī)范性，嚴格實驗操作步驟。養(yǎng)成學生嚴謹?shù)墓ぷ鞣绞?。重視實驗。強調實驗課堂要比普通課堂要嚴肅認真。嚴格考核實驗課程。要求學生認真對待實驗，要有耐心，記錄實驗數(shù)據(jù)和現(xiàn)象要真實，如有異常及時報告教師。
3.3課程評價體系。
依靠一張期末試卷來評價學生對物理化學課程的掌握情況顯然已經(jīng)不合時宜。傳統(tǒng)的考核方式，著重于考察學生基本知識的掌握，以及知識的靈活應用?，F(xiàn)代職業(yè)教育注重培養(yǎng)高素質技術技能型人才。課程評價體系也要從多方面體現(xiàn)學生的各種素質是否有所提高。總體評價我們分為兩部分。一部分是理論知識方面，主要體現(xiàn)在課堂表現(xiàn)，課后作業(yè)，期中和期末測試。課后作業(yè)包括一般性習題作業(yè)和“抄課本”類作業(yè)，還有一些擴展型的資料收集作業(yè)。另一部分是實驗技能方面，主要體現(xiàn)在實驗課課堂表現(xiàn)，實驗報告，試驗臺衛(wèi)生評比等方面。從多個角度考核學生的綜合表現(xiàn)。
4總結。
總之，教學相長，在教學的過程中要不斷學習新的知識和教學技術。在教學的過程中不斷探討適應社會發(fā)展，學生變化的教學方法。結合傳統(tǒng)教學方法和現(xiàn)代教學手段，尋找合適的教學行為，提高教師的教學水平，提高學生的綜合素質，以達到現(xiàn)代社會對高職人才的需求。教學質量的提高、學生綜合能力的培養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程，它需要教師和學生雙方都付出艱苦的勞動和汗水。作為一名教師，要注意學習吸收他人有益的經(jīng)驗，同時在教學過程中不斷探索、不斷鉆研、不斷創(chuàng)新、不斷完善。
參考文獻。
[2]劉光東，崔寶秋．物理化學[m]．華中科技大學出版社，2010．。
單片機的論文題目篇五
摘要：本文介紹了太陽能led自行車顯示系統(tǒng)的硬件構成、主要部件和器件的選型原則及系統(tǒng)的軟件框架。在msp430單片機系統(tǒng)控制下，4條led燈條實現(xiàn)文字，圖片的穩(wěn)定顯示，并且配合傳感器可以進行車速檢測，穩(wěn)定顯示等作用。整個系統(tǒng)充分利用了led壽命長、光效高、無輻射與低功耗的特點，最大程度地簡化了硬件電路，使系統(tǒng)具有較高的性價比和可靠性。
關鍵詞：動屏顯示；自行車led裝飾；povled。
0引言。
led壽命長、光效高、無輻射與低功耗，基于太陽能led的自行車顯示系統(tǒng)穩(wěn)定可靠、方便快捷，以自行車作為傳媒載體，打破了目前市場上的廣告大多通過平面報刊、電視電臺、手機網(wǎng)絡等進行宣傳的傳統(tǒng)方法，較之更有廣泛的群眾基礎和性價比。本作品充分考慮了led在我國的良好市場前景，以及自行車的廣大群眾基礎，將兩者完美的結合在一起，相得益彰。
1.自行車led顯示系統(tǒng)簡介。
本文介紹的自行車車輪led顯示系統(tǒng)是通過安裝在自行車輪輻上的led旋轉形成較清晰畫面的裝置。其工作原理是：在自行車車輪上對稱地安裝4條led燈條，每條燈條上有32個獨立的高亮led以及燈條外側有一霍爾傳感器，燈條上的led采用矩陣形式使得線路簡化i/o口占用較少，白天的時候太陽能電池通過tp4056充電芯片為鋰離子電池充電，晚上時整個系統(tǒng)開始工作，led燈條彼此配合利用人眼的視覺惰性在自行車輪輻上顯示出畫面來。
自行車車輪led顯示系統(tǒng)結構框圖如圖2所示，由太陽能電池、充電電路、鋰電池、電源穩(wěn)壓電路、msp430單片機控制系統(tǒng)、led燈條、傳感器等主要部分組成。該系統(tǒng)具有充電過程自動調節(jié)、根據(jù)環(huán)境光強自動啟動顯示電路，顯示畫面隨車輪轉速自動調節(jié)等功能。
2．系統(tǒng)硬件設計。
2.1系統(tǒng)電源設計。
在系統(tǒng)的整體設計時,估算本系統(tǒng)的總功耗為0.264w(系統(tǒng)電壓3.3v電流0.08a)。市面上一塊50x50mm的太陽能電池,一般輸出功率為0.35w(5v/0.07a),因為白天充電時間大于晚上使用時間，所以滿足系統(tǒng)要求。充電電路白天為系統(tǒng)鋰電池充電，同時提供太陽能電池電壓信號給單片機，單片機通過辨別外界光強從而確定是否啟動led燈條。
2.2系統(tǒng)主控芯片。
主控芯片選用msp430f149單片機，采用精簡指令集（risc）結構，數(shù)據(jù)存儲器都可以參加多種運算，功能強，運行速度快，在3v工作電壓主頻為1mhz下最大功耗為430ua，在低功耗模式下最小功耗可以降為0.1ua，功耗極低。同時msp430有6組i/o口滿足系統(tǒng)需要。
2.3led燈條設計。
本系統(tǒng)利用人眼的視覺暫留,讓led燈條快速在人的眼前形成畫面。led燈條以陣列的形式，通過本身的移動來顯示文字，依靠車輪轉動帶動燈條移動，實現(xiàn)文字或圖案的顯示。
在led燈條數(shù)的選取上，以人眼的視覺暫留時間為0.1秒計自行車一般行駛的速度為20km/h，為獲得良好的'顯示效果則需要led顯示的刷新率為0.1s也就是10次每秒,自行車輪每轉一圈前進2m，自行車速v=20km/h=5.56m/s。若自行車輪周長l=2m，刷新率為10次/秒，車速為20km/h則自行車輪安裝led燈條條數(shù)n=10*l/v，經(jīng)過計算得出n為4時成本最低，效果較好。
led燈條采用4x4矩陣布局，在每個節(jié)點上安裝兩個極性相反的led，即在一個節(jié)點的兩端控制電流的方向就能控制在該節(jié)點是哪個led點亮。用該種led陣列可以讓32個獨立的led用8根導線控制,大大減少了成本已經(jīng)系統(tǒng)端口的占用。
2.4傳感器設計。
為了使每一次顯示的畫面都能穩(wěn)定,且顯示的位置相對自行車固定則需要在系統(tǒng)上加裝傳感器,因為自行車輪相對自行車是旋轉的,所以采用非接觸式傳感器--霍爾傳感器,在自行車車架上安裝磁鐵,當霍爾傳感器接近磁鐵時則會有一次電平跳變,單片機檢測這一電平跳變進行數(shù)據(jù)顯示輸出,以及進行測速和顯示的調整。
3．系統(tǒng)軟件設計。
3.1系統(tǒng)主程序軟件設計。
本系統(tǒng)由主程序、led顯示子程序和顯示校正子程序組成。系統(tǒng)供電后進入到低功耗模式，充電電路與單片機連接，外界無陽光時停止充電，此時低電平觸發(fā)單片機中斷，退出低功耗模式，系統(tǒng)開始工作，檢測led燈條是否經(jīng)過磁鐵。若檢測到led燈條的傳感器電平跳變時則執(zhí)行l(wèi)ed燈條子程序。
在led燈條1檢測到傳感器信號跳變時單片機還啟動內部的計數(shù)器，等到led燈條2傳來跳變信號時停止計數(shù)器，進入顯示校正子程序。系統(tǒng)的主程序流程圖如圖3所示。
3.2燈條顯示子程序。
在系統(tǒng)進入到led顯示子程序后，從內存中讀取需要顯示的數(shù)據(jù)，顯示數(shù)據(jù)為四組2位16進制數(shù)，對應燈條上的每一個led。程序從led1到led32依次與顯示數(shù)據(jù)進行比較，相同的點亮該led。當1列l(wèi)ed比較完畢后進入到循環(huán)程序，循環(huán)次數(shù)越多，字的顯示時間越長。通過控制循環(huán)的次數(shù)就能控制在不同的車速下都能顯示出穩(wěn)定的圖像來。
當循環(huán)結束后在從內存中讀取下一列需要顯示的數(shù)據(jù)，直到顯示結束。
3.3顯示校正子程序。
因為自行車車速是實時變化的，固定方法顯示的畫面肯定不穩(wěn)定。于是采用計算兩個傳感器反饋的電平信號的時差計算出當前的車速，修改燈條顯示子程序內的循環(huán)變量的辦法，達到校正的目的。同時當自行車車輪轉速較慢或不轉時，內部計數(shù)器溢出，此時系統(tǒng)進入低功耗模式led燈關閉。
4．結束語。
本系統(tǒng)能源利用低碳環(huán)保。太陽能光電池的安裝使本系統(tǒng)清潔，高效，無污染，完全符合全球倡導的低碳理念。同時文字顯示穩(wěn)定可靠。整個系統(tǒng)充分利用了led壽命長、光效高、無輻射與低功耗的特點最大程度地簡化了硬件電路，使系統(tǒng)具有較高的性價比和可靠性。
參考文獻：
[2]沈建華，430系列16位超低功耗單片機原理與實踐[m].北京：北京航空航天大學出版社，2008.
單片機的論文題目篇六
如何有效開展單片機課程的教學工作，是近年來一直探索的課題。凡事有利必有弊，教學方法亦是如此，各種教學方法都有與其相適應的教學模式。如果在整個教學過程中，綜合應用多種教學方法，取其利，避其弊，就能發(fā)揮各種教學方法的優(yōu)點，得到意想不到的教學效果。
單片機是一門理論與實踐結合緊密的學科。對于高職學生來說，實踐固然重要，理論基礎知識亦不可忽視。學生普遍反映單片機理論基礎知識枯燥、抽象、學習難度大，因此，采用什么樣的教學方法能夠激發(fā)學生學習的主動性、培養(yǎng)學生對單片機的學習興趣成為當前教師所關注的重要問題。
如今，很多教師都對傳統(tǒng)的知識驅動教學方法在單片機教學方面提出質疑，覺得以教師教為主，學生被動學習已經(jīng)不再適應應用性學科教學的發(fā)展。誠然，一味地向學生灌輸知識，學生被動地接受枯燥無味的理論知識已經(jīng)落伍，但這種教學方法仍然存在著它的優(yōu)勢：在基礎理論知識的學習過程中，教師可以很好地把握教學主線，系統(tǒng)構架知識體系，有利于學生對知識的全面了解，從而很好地掌握原理性的知識。例如，在學習輸入輸出電路時，只有充分了解單片機內部輸入輸出引腳邏輯電路，在實際線路連接時才能理解并掌握哪些電路需要外接上拉電阻，讀入數(shù)據(jù)前為什么需要先寫出高電平。授課中，教師通過畫出各引腳邏輯電路圖，系統(tǒng)地表達p0、p1、p2、p3口電路的區(qū)別，促使學生透徹理解各輸入輸出口的邏輯功能。
如果要求教師授課過程中把每個示圖都畫在黑板上，對于單片機教師來說，不但浪費時間，而且可能由于畫圖不規(guī)范而導致學生對該門課程失去興趣，這時，多媒體教學起到了很好的輔助作用[4]。教師有效地利用多媒體技術，通過圖、文、聲、像相結合的多媒體課件，可以把用語言難以描述或無法講清楚的問題變得形象、生動、直觀，更有利于激發(fā)學生的學習興趣。在課堂上，利用proteus等軟件進行仿真是多媒體技術在單片機教學中的另一個優(yōu)勢。眾所周知，單片機是通過編寫程序，使各引腳能夠按照人的需要輸出高低電平，達到控制周圍設施的控制器件。在理論授課的同時，可以根據(jù)需要實時進行課堂演示，這樣不僅可以在程序修改編譯后就立即看到演示效果，而且可以彌補實驗儀器和元器件缺乏、原材料消耗和儀器損壞的不足。學生可以直觀、形象地看到控制結果，對學生的學習起到潛移默化的提高作用。
另外，根據(jù)摩爾定律，電子類產品每3個月即更新?lián)Q代一次，教材總是滯后于當前科技的發(fā)展。目前，大部分教科書仍然以介紹8051或at89c51等型號單片機為主。雖然內核相同，但功能還是有異。教師在授課過程中可以應用“案例分析法”[5]，針對特定的教育情境和實際教育活動過程的描述，動態(tài)設計和調整教學案例，以適應科學技術的發(fā)展，從而提高學生對單片機課程的興趣。在枯燥、復雜的單片機理論部分學習階段，針對高職學院學生理論基礎差，缺乏抽象思維，擅長形象思維等特點，改變傳統(tǒng)填鴨式教學手段，采用多種教學方法相結合，取長補短，不但可以提高學生的學習興趣，而且可以讓學生更好更快地掌握原理性強的理論基礎知識，為社會培養(yǎng)出理論扎實、適應性強的專業(yè)人才。
3.2實踐階段教學方法。
項目教學法是當前大多數(shù)高職院校在單片機教學中所大力提倡的新型教學方法。這種新型教學方法是在教學過程中，以學生為中心，以項目為驅動，師生通過共同實施一個完整的“項目”工作，學生在教師的指導下進行實際操作訓練、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題而進行的教學活動。當學生掌握了一定的單片機理論基礎知識后，逐漸進入實習、實踐階段，這時，項目教學法將發(fā)揮著不可估量的作用。教師由淺入深地選擇合適的項目供學生學習。例如，在初始階段，教師可以選擇讓學生自己搭建最小系統(tǒng)板，而后選擇流水燈實驗做為一個小項目。當學生通過自己的學習，親自動手進行焊接、調試，讓8個流水燈按照自己的意愿隨意流動時，學生很可能已經(jīng)喜歡上單片機的研制開發(fā)了。
項目教學法以學生為主體，教師為主導，最大程度地激發(fā)了學生的求知欲望，逐步培養(yǎng)出具有獨立探索、敢于開拓創(chuàng)新的.動手能力、實踐能力很強的學生。因此，在實習實踐階段，應以項目教學方法為主要教學手段，讓學生在動手的同時鞏固理論知識，從而做到理論聯(lián)系實際，對所學知識理解更加透徹。
3.3多方面提高學生學習興趣。
高職學院學生的基礎參差不齊，對某一門課程的興趣愛好程度也各不相同。因此，作為專業(yè)課教師，應因人而異，提高學生學習的主動性。提高學生的興趣，最主要的是讓學生明白為什么要學習單片機，學習單片機對今后的學習、就業(yè)有什么好處，只有學生明確課程意義，才能提高學生的學習主動性。例如，在第一節(jié)課時就給學生展示一個真正的單片機系統(tǒng)和單片機在實際應用領域起到的重大作用。在授課過程中，形象生動的語言表達也是必不可少的。很多學生的想象力較差，較好的比喻會起到非常好的教學效果。比如在學習中斷系統(tǒng)時，把現(xiàn)實生活中電話鈴等中斷例子用到課堂上，不僅使學生理解了中斷源、中斷響應等枯燥無味的概念，而且使學生很清晰地理解中斷優(yōu)先級、中斷優(yōu)先權等中斷響應過程。
對實際問題進行編程也是單片機教學中的一個難點。一直以來，單片機教材中普遍都采用語言進行程序編寫。語言編寫程序代碼效率高，但相對難度較大，要求程序編寫人員對硬件結構了解清楚，并且可移植性差。如果遇到比較麻煩的算法時，語言編寫就顯得更加麻煩了，許多學生對之望而卻步。隨著單片機主頻的不斷提高，rom空間也在不斷擴大，足夠裝下c語言編寫的任何代碼，而且c語言庫函數(shù)較為豐富，可移植性非常好，編程簡單易學，所以，鼓勵學生用c語言來編寫程序，從某種程度上講有助于學生提高學生的學習興趣。
另外，鼓勵、幫助學生積極參加兩年一屆的全國大學生電子設計競賽也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力、協(xié)作精神和理論聯(lián)系實際的好方法。電子設計競賽注重培養(yǎng)大學生的動手能力和工程實踐能力，提高學生針對實際問題進行電子設計制作的能力。在參賽過程中，學生能夠把所學各門知識統(tǒng)一系統(tǒng)地融合在一起，在競賽中運用理論知識、獲得實踐知識。
總之，為了更多更好地培養(yǎng)生產、管理、服務、建設一線所需要的高技能應用人才，高職教育必須重視教學質量、教學效果。探索新的教育教學方法，不斷地從傳統(tǒng)教學方法中汲取經(jīng)驗、教訓，使用多種教學方法，取其利、避其弊，才能達到事半功倍的效果。
參考文獻：
[3]程劍，楊小來.項目教學法在單片機教學中的應用[j].科技信息,2008,(23):256.
單片機的論文題目篇七
電子琴是高科技技術在音樂領域實現(xiàn)的一個典型代表,可視為現(xiàn)代文明和古典文化的一個濃縮體,是音樂與當今電子科學技術聯(lián)合的產物,是全新的鍵盤類樂器,它不僅讓我們在音樂教室內進行傳統(tǒng)意義上的音樂文化的教學工作收益良多,還可以更加直接、簡便進行電子音樂、現(xiàn)代音樂、電腦音樂的教學,在當今音樂中擔當?shù)慕巧矘O其重要?，F(xiàn)代人們的日常生活中已經(jīng)與電子槍緊密相連,成為了不可或缺的一部分。近年,隨著大規(guī)模的集成電路的發(fā)展單片機設計正在深入到社會各個行業(yè),同時也帶動諸如工業(yè)、農業(yè)、商業(yè)等的日新月異。單片機的特點很多,如功能強、體積小,而且功耗相對較低,穩(wěn)定性和可靠性都很高,特別適合在自動控制行業(yè),也廣泛應用與儀器儀表、數(shù)據(jù)采集、家用電器等。單片機是作為系統(tǒng)的核心部件來設計系統(tǒng)的,可以根據(jù)硬件設計的需求,合理地對軟件進行設計,這樣就能高效地提高電子電路設計的質量。
中國市場上最初使用的電子琴技術是基于fm(調頻)音頻技術,主要是通過對音色的頻譜進行分析和運算,這樣就可以避免在芯片中儲存大量的采樣數(shù)據(jù)。這種設計方式產生的音色比較純凈、清澈,沒有真實樂器演奏的機械噪聲,甚至能夠創(chuàng)造出一些不存在的天籟之音。然而這也暴露了其明顯缺陷,音色過于干凈,導致聽者對這樣音色聽感不佳,容易造成聽覺疲勞。隨著科技的發(fā)展,這種技術逐漸被pcm和fm雙調制音源技術代替,但是這也是音源的過渡技術。在大規(guī)模集成電路和芯片技術開始實際應用于生產后,pcm音源技術逐漸成為了當今的主流音源技術。pcm音源技術實質上是對真實音色樣本的一種壓縮算法技術,不過并不是簡單意義上的壓縮。在壓縮過程中對原始音色進行了創(chuàng)造性的改造,從而可以產生全新的音源。由于pcm的壓縮算法技術各不相同,因此各個公司在電子琴效果上顯示出了不同的特色。
音程主要是指處在音級相互之間的關系,也就是說兩個音在音高上的距離,單位距離叫做度。度是最小的音程單位,一般自然音do、re、mi、fa、sol、la、si的音程分別為一度、二度、三度、四度、五度、六度、七度、八度。最常見的音程分為大、小和完全三種。完全音程沒有大小之分,也沒有諸如大四度或者小五度的說法。很多同度數(shù)的情況下,大音程比小音程多一個半音,如大四度比小四度多一個半音,但是也有特殊情況,有時候會出現(xiàn)比大三度多一個半音的情況,這時候就成為增三度,比如fa和#la就是增三度。相反,減三度是指比小三度少一個半音的情況,比如#re和fa。完全四度是在完全音程的情況小,比如do和fa相差5個半音,可以fa和si相差6個半音,就比完全四度多了一個半音,這樣就把完全四度當作標準狀態(tài),稱pa和si的音程為增四度。
電子管風琴的音樂節(jié)奏感很強,它的鍵盤可以讓人們在感受力度的同時,也能體會到觸后感應和水平觸鍵感應,但是演奏難度太大,由于其效果震撼,讓人聽后難以區(qū)別是樂隊演奏還是電子琴演奏,深受人們喜愛,但是它并不能代替?zhèn)鹘y(tǒng)樂器,只能作為人們享受藝術。陶冶情操的工具。電子鋼琴是一種電聲樂器,可以在某些場合代替鋼琴,其發(fā)聲原理是將鍵盤作為通斷開關,在按下按鍵后,內部的晶振開始工作,產生頻率信號,然后經(jīng)過分頻器方法,送入揚聲器發(fā)聲,這個過程依靠模擬電路,鍵盤沒有力度和擊弦的感覺,音樂演奏的手感較差。鍵盤式電子琴的音色豐富、優(yōu)美,可以發(fā)出各種音色,也可以進行獨特的演奏,還可以代替?zhèn)鹘y(tǒng)樂器開展音樂教學,但是由于旋律和和聲缺乏音量變化,音質單調,在模仿其他樂器時,音色也不夠逼真,因此還有很多需要改進的地方。
單片機的論文題目篇八
新準則背景下土地使用權會計問題研究——以港口企業(yè)為例。
我國企業(yè)環(huán)境會計核算體系的建立及應用研究以株洲市松本林化有限公司為例。
基于流程再造的企業(yè)會計信息化研究—以f公司為例。
基于會計視角的企業(yè)社會責任感研究——以雙匯集團為例。
新三板上市公司財會規(guī)范化問題研究——以xx軟件公司為例。
企業(yè)會計信息化實施:問題及對策——以jl集團為例。
會計監(jiān)督職能之我見——以xx企業(yè)為例。
關于強化我國企業(yè)內部會計控制的思考——以xx企業(yè)為例。
管理會計在企業(yè)中的`應用研究——以xx企業(yè)為例。
我國中小企業(yè)財務風險分析與防范的探討——以xx企業(yè)為例。
對私營企業(yè)財務管理問題的研究——以xx企業(yè)為例。
企業(yè)內部控制制度的研究——以xx企業(yè)為例。
應收賬款管理的探討——以xx企業(yè)為例。
關于會計信息真實性的思考——以xx企業(yè)為例。
關于強化會計監(jiān)督的思考——以xx企業(yè)為例。
關于××公司會計信息系統(tǒng)建設問題的研究。
關于××公司會計制度建設問題的研究。
基于價值管理的eva財務業(yè)績評價研究--以青島啤酒為例。
我國企業(yè)內部會計控制的問題與對策研究——以重慶郵政企業(yè)為例。
戰(zhàn)略性新興企業(yè)的財務風險和預防控制策略研究--以xxx公司為例。
從“供給端”分析環(huán)境成本管理與控制--以xxx公司為例。
基于云會計的集團企業(yè)內部控制與風險管理--以xxx公司為例。
高校經(jīng)營性資產管理的問題與建議--以z校為例。
銷售方式再造的稅收籌劃--xxx公司的合理避稅實踐。
社會融資結構深化與商業(yè)銀行應對策略--以xxx企業(yè)為例。
單片機的論文題目篇九
摘要：“數(shù)控編程”是高職數(shù)控技術或機械設計與制造等相關專業(yè)的重要課程，其實踐性很強。
如何提高數(shù)控教學質量，是培養(yǎng)數(shù)控技術專業(yè)高技能人才的關鍵。
在分析數(shù)控技術教學現(xiàn)狀的基礎上，針對數(shù)控教學中普遍存在的設備不足及理論知識過于抽象枯燥的兩個問題，探討了仿真軟件及項目教學法在教學活動中的應用，為職業(yè)學校的數(shù)控系統(tǒng)教改提供參考。
關鍵詞：數(shù)控技術;仿真軟件;項目教學法;教學改革。
“數(shù)控編程”是高職數(shù)控技術或機械設計與制造等相關專業(yè)的重要課程，其基本任務是培養(yǎng)學生掌握金屬切削加工的基本理論知識和工藝規(guī)程的編制方法，且能熟練使用數(shù)控機床和其他數(shù)控設備進行產品加工。
目前，數(shù)控教學中普遍存在兩個問題：一是數(shù)控設備價格昂貴，成本投入很大，許多院校由于資金問題使得機床不能滿足大批學生的教學活動。
在教學中因為數(shù)控設備數(shù)量有限使得學生沒有足夠時間參與實際操作，導致教學效果不理想。
二是在傳統(tǒng)的教學中學生被動接受教師講授的知識，教學過程枯燥乏味，致使學生普遍對理論課程不感興趣。
因此，本文主要針對高職院?！皵?shù)控編程”課程存在的問題，探討了一些教學方法，為國內同行教學提供參考借鑒。
一、加工仿真軟件在數(shù)控專業(yè)中的應用。
數(shù)控加工仿真軟件是一個應用虛擬現(xiàn)實技術于數(shù)控加工操作的仿真軟件，具備對機床操作全過程和加工運行全環(huán)境仿真的功能，通過在pc機上操作該軟件，學生能在很短時間內掌握各種系統(tǒng)數(shù)控車、數(shù)控銑及加工中心的操作。
目前，華中數(shù)控、廣州超軟、南京斯沃和上海宇龍等仿真系統(tǒng)應用比較廣泛。
其優(yōu)點主要如下：
1.降低教學經(jīng)費和實訓消耗。
數(shù)控設備價格昂貴，許多院校由于資金的限制，無法建立與學生數(shù)量相適應的數(shù)控實訓基地[1]，而使用仿真軟件可大大減少在數(shù)控設備上的投入。
目前，國內成熟的仿真系統(tǒng)包括數(shù)控車床、數(shù)控銑床、加工中心，教學中大部分的實訓活動都可以在這些仿真系統(tǒng)中實現(xiàn)。
此外，使用仿真軟件，還可以大大減少工件材料和能源的消耗，從而降低實訓成本。
2.在虛擬環(huán)境下模擬數(shù)控機床的實際操作，操作安全。
對于大部分初學者，由于對機床沒有足夠的了解認識，很容易在操作過程中出現(xiàn)安全意外等情況。
利用數(shù)控仿真系統(tǒng)可以很好地解決這一問題，數(shù)控仿真系統(tǒng)屏幕能夠顯示和機床操作面板一模一樣的界面，以動態(tài)的模擬顯示代替機床實際運行并且還能夠提示操作信息，如編程錯誤信息和操作失誤機床碰撞報警信息等。
利用數(shù)控仿真系統(tǒng)可以在計算機上完成程序的檢驗，避免實際實訓中由于誤操作等引起的安全問題。
目前，佛山職業(yè)技術學院采用的是斯沃數(shù)控仿真系統(tǒng)。
利用此軟件進行仿真，只要程序一編好，刀具軌跡就顯示在工件上，馬上可以發(fā)現(xiàn)編程有無錯誤，對刀及工件坐標系設置有無問題。
仿真加工時，刀具可以精確地沿著軌跡運動，點到程序的哪一行就可對應突顯刀具軌跡，十分方便檢查錯誤。
3.數(shù)控加工仿真軟件可以提高課堂效果。
由于數(shù)控編程十分抽象，指令繁多，格式形式多樣，單靠教師在課堂上講解，學生難以理解或理解不到位。
比如對刀過程，其實是很容易的事情，但如果用傳統(tǒng)的教學方法，僅在課堂上紙上談兵，大多數(shù)學生都難以理解，如果利用仿真軟件一邊演示一邊教學，通過車刀和工件的運動學生就很容易理解，而且還能自己親手操作來加深認識，理論和實踐也能兼顧了。
利用仿真軟件可以彌補在理論教學過程中的不足，在課堂上將理論知識的講解與軟件的仿真操作兩者有機結合，讓學生邊學邊操作，在鞏固理論知識的同時，提高了學生的動手能力。
其次，采用數(shù)控仿真進行教學，由于是一人一機，可以保證每個學生有充足的時間來動手，提高了學習效果。
而教師通過廣播的方式在每個學生的.屏幕上演示其教學內容，可以保證所有的學生均能清楚地觀看并進行模仿，通過動態(tài)的仿真操作使教學過程易教易學、教學效果顯著提高。
[1]。
此外，仿真系統(tǒng)界面自然友好，模擬過程逼真，可以使用戶看到真實的三維加工過程，操作者一目了然，從而能更好地激發(fā)學生的學習興趣和動力。
隨著數(shù)控仿真技術的發(fā)展，仿真軟件與機床的差距越來越小，特別是越來越多的數(shù)控仿真軟件支持極坐標、螺旋插補及各種循環(huán)指令編程，支持各系統(tǒng)子程序及宏程序編程，支持鏡像、縮放及旋轉等簡化編程指令編程，尤其是近年來加入刀具補償指令及直線和圓弧后倒直角、倒圓角指令的仿真，使得仿真加工可以達到與真實機床完全一樣的效果。
很多大專院校已經(jīng)開始在教學中利用數(shù)控加工仿真軟件，并取得了很好的效果。
二、項目教學法在數(shù)控專業(yè)中的應用。
項目教學法是指學生在教師的指導下親自處理一個項目的全過程，在這一過程中學習掌握教學內容。
其最顯著的特點是以“項目為主線、教師為引導、學生為主體”，改變了以往“教師講，學生聽”被動的教學模式，創(chuàng)造了學生主動參與、自主協(xié)作、探索創(chuàng)新的新型教學模式。
項目法一般流程主要包括：項目制定、項目計劃、項目實施、項目檢查、項目評價。
[2]針對“數(shù)控編程”課程而言，其過程如下：第一，項目的選取及設計。
主要是結合學生技能水平、學校資源及崗位需求狀況進行項目的制定，在這一過程中，學生收集相關資料，制定合理的項目任務。
一般該課程選取的項目有：板類、異形類、軸套類等零件的工藝設計與編程加工。
第二，項目計劃。
主要是所選取項目的具體落實，任務的合理分配。
將全班學生分為若干小組，每個小組負責一個項目，明確項目目的、具體操作步驟、訓練技能要求等，學生通過協(xié)調、分工合作共同完成項目任務。
[3]在這一階段中主要包括：零件圖紙的數(shù)控加工工藝分析、數(shù)控加工工藝路線的設計、數(shù)控加工工序設計、刀具的選擇、切削用量的選擇、工藝文件的編寫等等。
第三，實施階段。
按照計劃使項目運行，此階段中主要以學生動手思考為主，教師指導為輔。
實際操作中，在學生經(jīng)過思考的基礎上，教師可以加以引導點撥，或學生之間采用頭腦風暴法共同探討出合理的思路，但教師不必干涉過多，否則不利于學生觀察問題、思考問題、解決問題能力的培養(yǎng)。
第四，檢查階段。
主要是檢查學生項目完成的情況，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題和亮點。
這不僅可以查漏補缺，也可達到知識的再鞏固。
第五，評價階段。
主要是評價項目完成的效果，評價可以分為學生自我評價和教師評價。
[3]自我評價主要通過學生相互之間的交流，分析各自項目存在不足和優(yōu)勢，通過心得體會等形式加以總結;教師評價主要是進行全面綜合的分析，找出存在的共性問題進行解釋說明，并對完成良好的小組加以表揚，對效果不太理想的小組加以鼓勵。
通過評價，使學生對項目效果有一個總體的認識，使其優(yōu)點繼續(xù)保持缺點盡量避免。
利用項目教學法，學生作為學習的主體，通過獨立完成項目，把理論與實踐有機地結合起來，極好地調動了學生學習的主動性、創(chuàng)造性、積極性等。
此教學法將抽象枯燥的理論知識有機融合在“項目”的完成過程中，強調學生的自主學習、主動參與，學生唱“主角”，而老師轉為“配角”，實現(xiàn)了師生角色的換位，從而有利于加強對學生自學能力、創(chuàng)新能力、解決問題等綜合能力的培養(yǎng)。
三、總結。
針對目前數(shù)控教學中普遍存在的設備不足，學生沒有足夠時間操作及數(shù)控編程理論知識過于抽象枯燥，多數(shù)學生無法堅持學習的現(xiàn)象，可以利用仿真技術和項目教學法。
仿真技術能直觀反映實際數(shù)控加工過程，使學生在虛擬條件下進行操作，既可有效解決設備缺乏問題，也增強了教學過程的生動性，可使學生在實訓前建立正確的加工工藝概念，避免由于誤操作等引起的操作安全問題;而項目教學法中，教師的作用不再是一部百科全書或一個供學生利用的資料庫，而轉化為一名向導和顧問，幫助學生在獨立研究的道路上迅速前進，引導學生在實踐中發(fā)現(xiàn)新知識，掌握新內容。
在職業(yè)學校、職業(yè)教育中，仿真技術和項目教學法有其獨特優(yōu)勢，是值得提倡的一種教學好方法。
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單片機的論文題目篇十
近年來，我校物業(yè)管理專業(yè)的培養(yǎng)方案幾經(jīng)修改與調整，逐漸形成了以能力培養(yǎng)為抓手的培養(yǎng)模式，可以從三個方面去理解，一是注重學生的專業(yè)基本能力的培養(yǎng)，即滿足物業(yè)管理崗位的基本能力；二是注重學生的人文素質及職業(yè)素質的培養(yǎng)，滿足學生將來轉崗的需要；三是注重學生的專業(yè)拓展能力的培養(yǎng)，滿足學生將來職業(yè)轉換的需要。方案的設計是考慮了方方面面的意見的，綜合了企業(yè)，教師，學生等各方的需求，但是在執(zhí)行的過程中，我們遇到了一系列的現(xiàn)實困境：2.1物業(yè)管理專業(yè)教材脫離實踐，可操作性差。高職教育的目標是培養(yǎng)具有高等職業(yè)技術能力的人才，很明顯，高職專業(yè)的教材的編寫與內容不能脫離這個目標，尤其是物業(yè)管理專業(yè)，這類綜合性強，專業(yè)門類多的復雜型專業(yè)的教材編寫是極其復雜的。由于這個專業(yè)涉及到的管理學、建筑工程、機電工程等專業(yè)本身是成熟的，而且各自在其專業(yè)領域都有教成熟的教材體系，所以大部分物業(yè)專業(yè)的教材都是在這類成熟教材的基礎上進行的微調，問題就出在這里，物業(yè)管理專業(yè)對系統(tǒng)理論知識的需求并沒有那么強，反而對實踐性的，操作性的知識要求較高，我校科研人員將傳統(tǒng)教材與企業(yè)的培訓教材進行了對比，發(fā)現(xiàn)各有利弊，但市面上缺乏將兩者結合較好的教材，甚至某些課程，例如《房屋裝飾裝修管理》、《保潔管理》等課程還無法在市面上找到相應的教材。2.2教師缺乏教學方法改革動力，學生缺乏改革方向。近年來，高校的教學改革是層出不窮，有些院校是每年都要換個改革的方向，教師與學生都疲于奔命，因此教改往往成為了領導的實驗田，政績田，教師與學生沒有從內心深處認識，認可教改的意義。再加上高校的評價體制往往是以科研成果為主導，重科研輕教學的現(xiàn)象及教師心理也造成教改成果大打折扣。2.3實踐教學環(huán)節(jié)難以落實，流于形式。重理論，輕實踐，有些課程的實踐實訓設施更新慢，有些實踐需要大規(guī)模的組織校外進行，存在安全風險，有些實踐僅僅是將學生拉到企業(yè)或實訓室走走過場，或者是本該學生親手操作的流程，確僅僅是在實訓室聽教師講解一遍即結束，那是換了個場合上的理論課，并非真正的實訓實踐。更加實際的是，現(xiàn)在的高職教育大多為大班教學，一個班60余人是正?，F(xiàn)象，教師也無法做到像小班教學那樣的投入。2.4教師實踐知識缺乏，深入企業(yè)掛職流于形式，缺乏深入調研行業(yè)、企業(yè)的平臺。“雙師型”教師的培養(yǎng)在各院校也是進行的如火如荼，將教師培養(yǎng)成又是教師又是工程師，既具有教師的職業(yè)素養(yǎng)，又有工程師的專業(yè)技能。但是，工程師的培養(yǎng)是一個漫長及需要時間精力投入的過程，我們的教師缺乏這樣的時間投入，往往掛職幾個月就完成了行業(yè)的修為，我們的企業(yè)也缺乏培養(yǎng)教師成為工程師的動力，因為企業(yè)的逐利性導致了它的目標短淺性。甚至有些企業(yè)將掛職的教師作為宣傳機器及觀光客，參觀及瀏覽成為了掛職的主題，這些現(xiàn)象直接導致了，教師名義上完成了掛職的學習，實際上并沒有深入到行業(yè)與企業(yè)，并不完全具備解決一線實際問題的能力。物業(yè)管理行業(yè)在向現(xiàn)代服務業(yè)的轉型過程中，學校教學方法的改革是很重要的一環(huán)，如果這個過程得不到夯實，找不到一個解決各方困境的方法，我們教改將是無本之木，無法行遠，教改的目標也會無法實現(xiàn)。
3物業(yè)管理產學研中心的構建設想及機制建立。
綜合分析了近年來高職物業(yè)管理教學改革取得的成績與面臨的問題，筆者羅列出以下幾個層面的矛盾：一是教師層面，對教改的緊迫性與必然性，教師是深有感觸的，我校物業(yè)管理教研室的12名教師均認為是非改不可的事件，但是目前高等教育對教師的評價主要集中在科研，雖然各類院校對教學工作的重視也日益增強，但教師評職晉升確主要是依托科研，更有甚者，青年教師還面臨經(jīng)濟壓力，更需要科研來解燃煤之急。由此可見，教師需要一個平臺或機制，既解決了教學改革的問題，又能解決科研問題；二是學生層面，前文已提到，高職教學目前大力推崇的產學教育，有一定的效果，提升了學生的.就業(yè)能力，但根據(jù)我們的跟蹤發(fā)現(xiàn)，學生缺乏了研究的能力，在職業(yè)晉升期面臨較大的壓力，長期從事低水平的職業(yè)降低了學生的就業(yè)質量，據(jù)初步測算，畢業(yè)5年后還未在物業(yè)管理領域有較大發(fā)展的潛力的學生跳槽及轉行率高達60%。由此可見，學生不僅需要一個既提高就業(yè)能力，還能提高就業(yè)質量與潛力的平臺或機制；三是企業(yè)層面，企業(yè)的需求由于其自身的盈利性質及生存壓力，普遍存在短視性，市場經(jīng)濟的變化迅速，導致企業(yè)對學生的素質需求也是逐年變化。隨著人口紅利的逐年消失，企業(yè)面臨招工難，我們竟然發(fā)現(xiàn)物業(yè)管理企業(yè)的基層從業(yè)人員的綜合素質竟發(fā)生了倒退現(xiàn)象，我們培養(yǎng)的高職大學生一方面要解決企業(yè)的用工難，還要能作為企業(yè)的后備干部，作為企業(yè)未來的發(fā)展核心競爭力。基于以上的分析，筆者提出建立一個基于科研，學習及產業(yè)的創(chuàng)新平臺，構建一系列的機制保障平臺的運行，滿足以上各方的需求點，實現(xiàn)多贏化的局面：3.1構建物業(yè)管理產學研工作中心，為行業(yè)發(fā)展及教學改革提供平臺。2013年，中國物業(yè)管理協(xié)會正式提出，中國的物業(yè)管理行業(yè)要向現(xiàn)代服務業(yè)全面轉型升級，隨著中國房地產形式的復雜局面的變化，制造業(yè)及智能業(yè)的升級與轉型，中國老年化的到來，人口紅利的減少及消失，物業(yè)管理行業(yè)正在面臨重大改革與轉型。深圳的萬科地產，花樣年地產等龍頭公司針對目前出現(xiàn)的局面都已經(jīng)開始在進行智能化，社區(qū)化，服務化的轉型，國內商業(yè)地產龍頭萬達公司甚至已經(jīng)宣布自己不再是地產公司，而是服務型的商業(yè)公司。在物業(yè)管理的領域里，傳統(tǒng)的盈利模式及態(tài)型正在發(fā)生巨大變化，尤其是未來互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展將會對該行業(yè)進行顛覆性的變革?？梢灶A見的是我們的物業(yè)管理行業(yè)，教學單位，企業(yè)，學生都應該攜手去參與這波改革的浪潮，都需要有一個實用研究型的平臺，探索行業(yè)的未來發(fā)展方向，探索解決企業(yè)實際問題的方案，探索新型物業(yè)管理的教學與研究。3.2拓展物業(yè)管理產學研廣度、深度和靈活度。當前，物業(yè)企業(yè)從管理服務向社區(qū)服務在轉型，花樣年物業(yè)已經(jīng)上市，該企業(yè)的核心盈利模式是靠社區(qū)盈利性服務，不再是單純的物業(yè)費。萬科物業(yè)擁抱互聯(lián)網(wǎng)，開發(fā)試運行“睿服務”，建立網(wǎng)絡平臺，業(yè)主可以在該app上完成一系列的服務需求，并可以全程跟蹤，診斷，評價服務質量。物業(yè)行業(yè)未來的發(fā)展充滿了機遇與挑戰(zhàn)，而重慶本土的物業(yè)企業(yè)在面對這一變化時明顯緩慢與脫節(jié)，作為物業(yè)管理教學研究單位應主動承擔職責，研究分析這一趨勢和變化，為行業(yè)的發(fā)展提供智力支持，拓展物業(yè)管理產學研的寬度，廣度及靈活度，同時也可以滿足教師的課題需求與培養(yǎng)學生的需求。3.3緊跟行業(yè)領頭羊，深入全行業(yè)開展產學研協(xié)作，深化教學改革。前文已提到，由于企業(yè)的自身盈利屬性的壓力，大部分企業(yè)具有短視性，所以我們在建立這個產學研平臺的時候，落腳點就是緊跟行業(yè)龍頭與協(xié)會，初步是與南岸區(qū)物業(yè)協(xié)會會長單位建立戰(zhàn)略協(xié)議，站在行業(yè)發(fā)展的高度，廣泛的展開，行業(yè)培訓，熱點分析，組織調查，趨勢分析等等工作。教師、學生、企業(yè)精英共同組建團隊，著力解決現(xiàn)實中遇到的問題與挑戰(zhàn)。目前已組織教師在該企業(yè)針對行業(yè)中常見的痛點進行了十余場的專題匯報與研究，針對企業(yè)提出的問題，細分為若干個任務，針對任務建立課題子任務，各專業(yè)教師根據(jù)專業(yè)特點申請課題任務，并組織學生深入到社區(qū)，企業(yè)，行業(yè)協(xié)會，政府進行調查，收集問卷，提出解決思路及對策，同時學生也用此機會深入到一線崗位，扎實了解難點與痛點，與教師，企業(yè)共同思考解決的方法與思路，借此機會更鍛煉了學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，為未來的職業(yè)發(fā)展奠定基礎。3.4建立導師制，以師傅帶徒弟的模式進行產學研。根據(jù)現(xiàn)代化教學特點，利用網(wǎng)絡，建立任務群，群主為教師，每個任務未結束前，群里的學生均是徒弟，教師是主導師，企業(yè)人員是副導師，導師負責回答與解決群里徒弟提出的專業(yè)問題與困惑，負責建立聯(lián)系與工作機制，負責分配任務與獎懲，負責考核學生的學習能力以及成長。學生的考核與評價也充分與其在各課題任務中的表現(xiàn)有關，不再是簡單的通過考試試卷來評判，學生的學習主動性將大幅度增強，學生在完成各任務的過程中，充分的與行業(yè)人士進行了交流，建立了關系網(wǎng)絡，更有利于就業(yè)及未來的職業(yè)發(fā)展。
隨著中國經(jīng)濟形勢的不斷深化改革，物業(yè)管理行業(yè)面臨著轉型升級與智能化的雙重壓力，而這些均是現(xiàn)在的企業(yè)正在不斷面對的，我們的教學板塊還無法如此快速的面對這個變化，我們的教材甚至還未對此有所反應，我們培養(yǎng)方案也仍舊是傳統(tǒng)的三大能力的培養(yǎng)。所以，建立這樣一個與市場緊密結合的中心平臺，以最快的速度傳達市場信息解決企業(yè)問題，以最好的解決方案培養(yǎng)學生的職業(yè)能力是一件迫在眉睫的工作。
4結論。
當前，中國經(jīng)濟形勢錯綜復雜，房地產市場更加是變化莫測，去庫存，去產能的政策指引下，勢必對房地產領域的物業(yè)管理行業(yè)造成巨大的影響，同時互聯(lián)網(wǎng)的崛起，智能機器人的研發(fā)與應用，可以預見的是，未來十年，我們現(xiàn)在所看到的物業(yè)管理行業(yè)的生存現(xiàn)狀及發(fā)展模式必然被修改甚至顛覆，企業(yè)，學校，教師，學生應緊密團結應對變化與沖擊，主動思考，積極變革，作為高職教學單位，不應再將學生僅僅簡單的往操作能力培養(yǎng)，更重要的是思維與操作并重的能力的鍛煉，建立與市場緊密結合的研究平臺是當前正確與急迫的選擇。
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單片機的論文題目篇十一
摘要：近幾年單片機得到了飛速的發(fā)展，單片機最明顯的優(yōu)勢就是可以嵌入到各種儀器、設備中。目前大量的嵌入式系統(tǒng)均采用單片機，本文分析了單片機的形成及發(fā)展過程以及當前的技術進展，同時分析了影響單片機系統(tǒng)可靠性的原因，并論述提高單片機可靠性的措施。
關鍵詞：單片機；可靠性技術；發(fā)展趨勢。
中圖分類號：c35文獻標識碼：a。
引言。
單片機，亦稱單片微電腦或單片微型計算機。它是把中央處理器(cpu)、隨機存取存儲器(ram)、只讀存儲器(rom)、輸入/輸出端口(i/0)等主要計算機功能部件都集成在一塊集成電路芯片上的微型計算機。現(xiàn)在可以說單片機是百花齊放的時期，世界上各大芯片制造公司都推出了自己的單片機，從8位、16位到32位，數(shù)不勝數(shù)，應有盡有，它們各具特色，互成互補，為單片機的應用提供廣闊的天地?？v觀單片機的發(fā)展過程，可以預示單片機的發(fā)展趨勢。
一、單片機的應用場合。
1.1智能儀器儀表。單片機用于各種儀器儀表，一方面提高了儀器儀表的使用功能和精度，使儀器儀表智能化，同時還簡化了儀器儀表的硬件結構，從而可以方便地完成儀器儀表產品的升級換代。如各種智能電氣測量儀表、智能傳感器等。
1.2機電一體化產品。機電一體化產品是集機械技術、微電子技術、自動化技術和計算機技術于一體，具有智能化特征的各種機電產品。單片機在機電一體化產品的開發(fā)中可以發(fā)揮巨大的作用。典型產品如機器人、數(shù)控機床、自動包裝機、點鈔機、醫(yī)療設備、打印機、傳真機、復印機等。
1.3實時工業(yè)控制。單片機還可以用于各種物理量的采集與控制。電流、電壓、溫度、液位、流量等物理參數(shù)的采集和控制均可以利用單片機方便地實現(xiàn)。在這類系統(tǒng)中，利用單片機作為系統(tǒng)控制器，可以根據(jù)被控對象的不同特征采用不同的智能算法，實現(xiàn)期望的控制指標，從而提高生產效率和產品質量。典型應用如電機轉速控制、溫度控制、自動生產線等。
1.4家用電器。家用電器是單片機的又一重要應用領域，前景十分廣闊。如空調器、電冰箱、洗衣機、電飯煲、高檔洗浴設備、高檔玩具等。另外，在交通領域中，汽車、火車、飛機、航天器等均有單片機的廣泛應用。如汽車自動駕駛系統(tǒng)、航天測控系統(tǒng)、黑匣子還有分布式系統(tǒng)的前端模塊等等。
二、分析單片機可靠性限制原因及應對措施。
目前，大量的嵌入式系統(tǒng)均采用了單片機，并且這樣的應用正在更進一步擴展；但是多年以來人們一直為單片機系統(tǒng)的可靠性問題所困惑。在一些要求高可靠性的控制系統(tǒng)中，這往往成為限制其應用的主要原因。
1、單片機系統(tǒng)的失效分析。
一個單片機系統(tǒng)的可靠性是其自身軟硬件與其所處工作環(huán)境綜合作用的結果，因此系統(tǒng)的可靠性也應從這兩個方面去分析與設計。對于系統(tǒng)自身而言，能不能在保證系統(tǒng)各項功能實現(xiàn)的同時，對系統(tǒng)自身運行過程中出現(xiàn)的各種干擾信號及直接來自于系統(tǒng)外部的干擾信號進行有效的抑制，是決定系統(tǒng)可靠性的關鍵。有缺陷的系統(tǒng)往往只從邏輯上去保證系統(tǒng)功能的實現(xiàn)，而對于系統(tǒng)運行過程中可能出現(xiàn)的潛在的問題考慮欠缺，采取的措施不足，在干擾信號真正襲來的時候，系統(tǒng)就可能會陷入困境。
2、提高可靠性的措施。
2.1減少引起系統(tǒng)不可靠或影響系統(tǒng)可靠的外界因素：
1)eft(electricalfasttransient)技術。eft技術是一種抗干擾技術，它是指在振蕩電路的正弦信號受到外界干擾時，其波形上會迭加各種毛刺信號，如果使用施密特電路對其整形，則毛刺會成為觸發(fā)信號干擾正常的時鐘，在交替使用施密特電路和rc濾波電路時，就可以消除這些毛否則令其作用失效，從而保證系統(tǒng)的時鐘信號正常工作。
2)低噪聲布線技術及驅動技術。在傳統(tǒng)的單片機中，電源及地線是在集成電路外殼的對稱引腳上，一般是在左上、右下或右上、左下的兩對對稱點上。這樣，就使電源噪聲穿過整塊芯片，對單片機的內部電路造成干擾?，F(xiàn)在，很多單片機都把地和電源引腳安排在兩條相鄰的引腳上。這樣，不僅降低了穿過整個芯片的電流，而且在印制電路板上容易布置去耦電容，從而降低系統(tǒng)的噪聲。現(xiàn)在為了適應各種應用的需要，很多單片機采用"跳變沿軟化技術"，從而消除大電流瞬變時產生的噪聲。
3)采用低頻時鐘。高頻外時鐘是噪聲源之一，不僅能對單片機應用系統(tǒng)產生干擾，而且還會對外界電路產生干擾，令電磁兼容性不能滿足要求。對于要求可靠性較高的系統(tǒng)，低頻外時鐘有利于降低系統(tǒng)的噪聲。在一些單片機中采用內部鎖相環(huán)技術，則在外部時鐘較低時，也能產生較高的內部總線速度，從而保證了速度又降低了噪聲。
三、單片機的發(fā)展趨勢。
1單片機技術的發(fā)展前景及趨勢。
由于通用型ic的仿冒現(xiàn)象比較嚴重，因此定制化ic將是未來單片機發(fā)展的主要方向。此外，盡管16位、32位單片機市場有所增加，但8位在未來三五年內仍將占主流，只是成長幅度會趨緩。從應用角度講，盛揚看好消費類電子和家電產品，尤其是中小型家電產品，它屬于比較成熟的單片機應用領域；其次是高端領域的車用產品。目前，盛揚已針對汽車周邊領域推出系列產品，主要用于汽車防盜、車載電子、信息娛樂、胎壓監(jiān)測、里程表的面板等。
單片機擁有良好的應用前景，但廠商之間的競爭愈演愈烈。因此，對本土企業(yè)而言，要想脫穎而出，質量一定要好，同時還要注重產品的環(huán)保和可靠性，因為家電和汽車等產品對安全性的要求越來越高；其次，充分發(fā)揮本土廠商在特定應用領域的性價比優(yōu)勢。不過，這種性價比必須建立在性能過關、可靠度過關的基礎上。
制作工藝cmo化。更小的光刻工藝提高了集成度，從而使芯片更小、成本更低、工作電壓更低、功耗更低。cpu的改進。同時，采用雙cpu結構，增加數(shù)據(jù)總線的寬度，提高數(shù)據(jù)處理的速度和能力；采用流水線結構，提高處理和運算速度，以適應實時控制和處理的需要。增大存儲容量，片內eprom的e2prom化，程序的保密化，提高并行口驅動能力，以減少外圍驅動芯片，增加外圍？i/o?口的邏輯功能和控制的靈活性。最后，以串行方式為主的外圍擴展；外圍電路的內裝化；和互聯(lián)網(wǎng)連接已是一種明顯的走向，可靠性及應用水平越來越高。
2微型單片化。
現(xiàn)在常規(guī)的單片機普遍都是將中央處理器(cpu)、隨機存取數(shù)據(jù)存儲(ram)、只讀程序存儲器(rom)、并行和串行通信接口，中斷系統(tǒng)、定時電路、時鐘電路集成在一塊單一的芯片上，增強型的單片機集成了如a/d轉換器、pmw（脈寬調制電路）、wdt（看門狗）、有些單片機將lcd（液晶）驅動電路都集成在單一的芯片上，這樣單片機包含的單元電路就更多，功能就越強大。甚至單片機廠商還可以根據(jù)用戶的要求量身定做，制造出具有自己特色的單片機芯片。此外，現(xiàn)在的產品普遍要求體積小、重量輕，這就要求單片機除了功能強和功耗低外，還要求其體積要小。現(xiàn)在的許多單片機都具有多種封裝形式，其中smd（表面封裝）越來越受歡迎，使得由單片機構成的系統(tǒng)正朝微型化方向發(fā)展。
3串行擴展技術。
在很長一段時間里，通用型單片機通過三總線結構擴展外圍器件成為單片機應用的主流結構。隨著低價位otp(one-timepassword)及各種特殊類型片內程序存儲器的發(fā)展，加之處圍接口不斷進入片內，推動了單片機“單片”應用結構的發(fā)展。特別是i2c、spi等串行總線的引入，可以使單片機的引腳設計得更少，單片機系統(tǒng)結構更加簡化及規(guī)范化。
4、結語。
單片機改變了我們生活，縱觀我們現(xiàn)在生活的各個領域，從導彈的導航裝置，到飛機上各種儀表的控制，從計算機的網(wǎng)絡通訊與數(shù)據(jù)傳輸，到工業(yè)自動化過程的實時控制和數(shù)據(jù)處理，以及我們生活中廣泛使用的各種智能ic卡、電子寵物等，這些都離不開單片機，單片機有著廣闊的應用前景。
參考文獻。
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單片機的論文題目篇十二
一、舞蹈基本功與技術技巧方向：
1.試探舞蹈技術技巧在舞蹈作品中的作用
2.淺談舞蹈技術技巧筋斗的訓練價值
3.淺談舞蹈筋斗的教學解剖和生理特點
4.淺談舞蹈筋斗的教學原則
5.試探舞蹈筋斗在舞臺上空間的運用和作用
6.淺談舞蹈筋斗教學中基本訓練和身體素質訓練的組成部分
7.淺談舞蹈運動創(chuàng)傷的預防及措施
8.淺談中國古典舞與西方舞蹈技術技巧的差別
9.淺談舞蹈技術技巧的“肌肉記憶”
10.試探舞蹈技術技巧“跳 轉 翻”的特點及作用
11.、試探舞蹈技術技巧的發(fā)展歷程
二、 中國古典舞蹈基訓部分:
1、淺談中國古典舞與芭蕾舞基訓的訓練意義及價值
2、淺談中國古典舞的美學規(guī)范
3、淺談中國古典舞基訓的訓練體系
4、試探中國古典舞基訓教與學的方法
5、淺談中國古典舞課堂教學組織
6、淺談中國古典舞基訓的空間占有形式
7、淺談中國古典舞及基訓課的發(fā)展歷程
8、淺談中國古典舞“腰”的作用及特點
三、中國古典舞身韻部分
1、淺談中國古典舞身韻的發(fā)展歷程
2、淺談中國古典舞美學身韻的原則
3、淺談中國古典舞訓練價值及訓練體系
4、淺談中國古典舞“呼吸”的作用及特點
5、淺談中國古典舞“擰、傾、圓、曲”的美學原則
6、淺談中國古典舞“提沉”對舞蹈作品的重要性
7、淺談中國古典舞“劍舞”的來源及發(fā)展歷程
8、淺談中國古典舞“劍花”的訓練價值及空間形式
9、淺談中國古典舞“神韻”的特點
10、淺談中國古典舞“云肩轉腰”的美學規(guī)范
11、淺析在中國古典舞中山膀手位起范中提沉的作用
12、淺談在中國古典舞擦地訓練中重心的作用
13、試論腰在踏步翻身技巧中的作用
14、試論射燕舞姿在中國古典舞中的審美特性
15、淺析順風旗手位在古典舞手位中的獨特審美意蘊
16、淺析大三節(jié)在水袖技法的運用
17、淺析“云間轉腰”動作的動態(tài)特點
18、《旦角》《扇舞丹青》試論中國古典舞的審美轉變
19、淺談音樂與舞蹈的關系
20、淺談中國古典舞隊戲曲舞蹈的借鑒
21、淺析中國古典舞水袖與戲曲舞蹈水袖表演的異同
22、淺談古典舞身韻與袖舞的關系
23、淺談彈跳訓練在古典舞訓練的重要性
24、淺談旋轉訓練在中國古典舞技巧的重要位置
25、淺析點翻身的技法特點和運動規(guī)律
26、淺析控制在技巧中訓練中的重要性
27、淺析手臂練習中大三節(jié)的作用
28、淺析意識能動性在技術技巧中的作用
29、淺析古典舞身韻步伐圓場與花幫步的異同
四、中國民族民間舞方面
1、淺談東北秧歌的“哏”勁在舞蹈中的意義
2、試論東北秧歌的“浪”在舞蹈中的作用
3、淺談東北秧歌的“叫鼓”與舞蹈動作連接的重要意義
4、試論東北秧歌的“前踢步”在舞蹈中的運用意義
5、淺談東北秧歌男女之間的“逗”在漢族舞蹈中的重要意義
6、試論山東鼓子秧歌的基本體態(tài)的由來
7、淺談山東鼓子秧歌中“穩(wěn)”在舞蹈中的重要意義
8、試論山東鼓子秧歌中的“上晃”與“下晃”有無相同之處
9、淺談山東膠州秧歌的“扭”的由來
10、試論山東海陽秧歌中的“頓”在舞蹈中的作用
11、淺談藏族舞蹈中“踢踏舞”的訓練價值
12、試論藏族舞蹈中“鍋莊”的由來
13、淺談藏族舞蹈中“弦子”的膝蓋運用特點
14、試論藏族舞蹈與蒙族舞蹈的相似之處
15、淺談藏族舞蹈的“順”在舞蹈中的意義
16、試論蒙族舞蹈的基本體態(tài)的特點
17、淺談蒙族舞蹈的“圓”和“遠”在舞蹈中的重要意義
18、試論蒙族舞蹈的“馬步”在舞蹈中的運用
19、淺談蒙族舞蹈中的“柔臂”與該民族的信仰關系
20、試論蒙族舞蹈的“安代”與本民族的宗教關系
21、淺談維族舞蹈的基本體態(tài)的特點
22、試論維族舞蹈中的“托帽式”在舞蹈中的意義
23、淺談維族舞蹈中的“扶胸禮”在舞蹈中的重要意義
24、試論維族舞蹈中的“搖身點晃”在舞蹈中的作用
25、淺談維族舞蹈與其他少數(shù)民族舞蹈最大的差異
26、試論傣族舞蹈的“三道彎”在舞蹈中的意義
27、淺談傣族舞蹈中模仿的孔雀對傣族舞蹈的影響
28、試論傣族舞蹈的“屈伸”動律在舞蹈中起到的重要作用
29、淺談傣族舞蹈的“頭眼”訓練在舞蹈的重要作用
30、試論朝鮮族舞蹈中的“呼吸”與動作的結合
五、舞蹈編導理論方面
1、淺談獨舞的創(chuàng)作體會
2、淺談如何編創(chuàng)有意味的舞蹈語言
3、淺談雙人舞的題材趨勢
4、淺談獨舞對舞蹈形象塑造的要求
5、淺談舞蹈作品的選材與構思
6、淺談舞蹈構思在舞蹈創(chuàng)作中的重要性
7、淺談舞蹈構思與動機的關系
8、淺談舞蹈作品的結構方式
9、淺談舞蹈的結構和作品的意義
10、淺談舞蹈音樂的選擇
11、淺談音樂形象對舞蹈動作的啟發(fā)
12、淺談舞蹈動作節(jié)奏的情感表現(xiàn)
13、淺談舞蹈道具的妙用
14、淺談群舞的構圖
15、淺談群舞的調度
16、淺談舞蹈作品如何貼近觀眾
17、淺談舞蹈編導應具備的創(chuàng)作技巧與思維能力
18、淺談舞蹈思維在創(chuàng)作中的重要性
19、淺談舞蹈編導的思維創(chuàng)新
20、淺談舞蹈創(chuàng)作中的想象力
21、試論點子在舞蹈創(chuàng)作中的作用
22、淺談編舞中的創(chuàng)造性意識
23、淺談舞蹈編導的專業(yè)素養(yǎng)
24、試論在編創(chuàng)舞蹈作品中如何體現(xiàn)其精髓
25、試論怎樣創(chuàng)作出優(yōu)秀的舞蹈作品
26、淺談如何塑造靈動的舞蹈形象
27、淺談動律在民間舞創(chuàng)作中的重要性
28、淺談即興舞在舞蹈創(chuàng)作中的重要性
29、淺談如何塑造舞蹈作品的意境
30、淺談編舞技法在舞蹈中的運用
單片機的論文題目篇十三
摘要：火災報警器在現(xiàn)代社會的應用非常廣泛，是很常見的火災預警裝置，它對我國的發(fā)展具有重要意義，有效的保護了我國人民及財產的安全。現(xiàn)在我國的科學技術不斷發(fā)展，現(xiàn)在的火災預警裝置都采用了高科技的裝備，比如智能控制芯片，這就使得火災預警裝置比過去的反應更加靈敏。這對更好的發(fā)現(xiàn)災情以及更好的控制災情具有重要的意義。為了更好的研究火災預警裝置相關問題，本文通過對以at89c51單片機為基礎的智能火災報警系統(tǒng)進行了科學的探究和分析。
關鍵詞：單片機；火災報警系統(tǒng)；聲光報警模塊。
近幾年，各種火災事件不斷發(fā)生，因火災產生的傷亡率也在不斷的增加，這樣的情況不僅對傷亡人員及其家屬造成了很大的傷害，還嚴重危害了社會的秩序，同時還造成了很大的.財產損失等，在這種情況下，設計出更加智能化的火災報警系統(tǒng)具有重要的作用。
1系統(tǒng)設計方案。
本文設計出的單片機智能報警器包括兩個部分：單片機以及聲光報警模塊。我們把單片機智能報警器的工作原理總結如下：如果有火災發(fā)生，單片機智能報警器里面的煙霧傳感器就會利用每個智能節(jié)點獲得煙霧信號，然后再進行二階濾波處理，然后通過單片機中的模數(shù)轉化器把處理好的信號轉變?yōu)閿?shù)字信號。再經(jīng)由無線傳輸?shù)姆绞絺鬟f到射頻模塊進行發(fā)射，當射頻模塊得到了信號就會將其傳給單片機，單片機具有自動對火災判斷的功能，單片機自主判斷后利用聲光預警模塊做出火災預警。
2系統(tǒng)硬件設計。
2.1at89c51單片機。
at89c51是一種具有4k字節(jié)閃爍能夠編程可以擦除只讀存儲器的低電壓，性能較高cmos8位微處理器，我們一般稱其單片機。這個器件選擇的是高新技術制造完成的，即atmel高密度非易失存儲器制造技術，并且可以和高標準的mcs-51指令集和輸出管腳相兼容。這種控制器可以把具有多功能的8位cpu和閃爍存儲器組裝在一個芯片里面，因此atmel的at89c51屬于高效的微控制器，并且它可以給一些嵌入式控制系統(tǒng)帶來很多比較有價值的處理方法。
2.2轉換芯片。
本文設計的單片機智能火災報警器選用的是adc0804數(shù)模轉換專用芯片。這種芯片就是一個連續(xù)漸進式的轉換器，不僅轉換和傳遞的速率較快，分辨率比較高，而且其生產的過程也非常簡單，并且生產成本較低，這些特點將有利于單片機智能火災報警器的廣泛應用。并且它不用另外設定地址總線和地址鎖存器，因為它只有數(shù)據(jù)總線，這一點從操作性上來說就簡單的多。
2.3聲光報警模塊。
由于聲光報警電路里面蜂鳴器使用的電流比較大，這就導致蜂鳴器的驅動具有很大阻力，必須借助外在力量對電路進行放大后，才能將蜂鳴器進行驅動，這里主要是利用三極管來達到放大電路的目的。首先，對聲光報警系統(tǒng)的電路控制是由單片機的p1.0引腳來完成的，如果引腳的輸出低電平，三極管就被接通了，那么蜂鳴器的電流就形成了了回路，并且會做出報警的反映。如果p1.0引腳沒有發(fā)出低電平，那么三極管就不會被導通，也就不會出現(xiàn)聲音報警的情況。其次，單片機p2.0口對光束報警的控制原理，和聲音報警基本類似。只有p2.0口輸出低電平時，才會出現(xiàn)發(fā)光二極管的光束閃爍的情形，然后開始光報警，如果p2.0口沒有低電平輸出，發(fā)光二極管就不會出現(xiàn)光束閃爍的情況，也就沒有光報警的發(fā)生。
3系統(tǒng)軟件設計。
3.1開發(fā)環(huán)境設計。
本設計主要選用keilc51作為軟件編程系統(tǒng)，該系統(tǒng)屬于51系列，并且可以和單片機c語言的軟件開發(fā)系統(tǒng)實現(xiàn)兼容。keil軟件開發(fā)系統(tǒng)除了提供連接器、宏匯編的開發(fā)方案，還有庫管理和c編譯器的全部開發(fā)方案，利用uvision集成開發(fā)環(huán)境把以上各種方案來連接到一起，并且keil軟件適應能力比較強，無論是winxp系統(tǒng)還是win系列系統(tǒng)，它都可以順利的運行，這也是其一大優(yōu)點。
3.2報警系統(tǒng)主程序設計。
程序流程圖里面存在的初始化有2個，一個是單片機本身的初始化，另一個是初始化是無線接收模塊的。系統(tǒng)的主程序其實就是信號的一次無線循環(huán)過程，實現(xiàn)流程是：
（2）利用終止信號傳輸?shù)姆椒▉磉_到火災報警系統(tǒng)對數(shù)據(jù)收集的目的。
（3）數(shù)據(jù)采集結束后，系統(tǒng)就會自主判斷周圍環(huán)境會不會發(fā)生火災，如果沒有出現(xiàn)火災，就會將信號采集返回去。如果出現(xiàn)火災，就會進行火災報警。（一般以聲光報警形式報警）。
（4）當異常報警完成后（火災結束或火災所發(fā)出的煙霧信號無法使報警系統(tǒng)發(fā)出煙霧報警信號時），系統(tǒng)恢復之前狀態(tài)，重新回到初始化階段。
4結論。
本文主要對以單片機為基礎的智能火災報警系統(tǒng)進行了研究和分析，先對整個系統(tǒng)的設計方案做了簡要說明，之后開始對at89c51單片機、聲光報警模塊以及adc轉換芯片這些系統(tǒng)的硬件做了設計，而且還對系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境以及報警系統(tǒng)主程序做了充分的研究和設計。結果顯示，在各部分的配合下，以at89c51單片機為基礎的火災報警系統(tǒng)對于預防火災方面具有良好的效果。
參考文獻。
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單片機的論文題目篇十四
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單片機的論文題目篇十五
時光飛逝，一轉眼，一個學期又進尾聲了，本學期的單片機實習課題也在一周內完成了。俗話說“好的開始是成功的一半”。說這次實習，我認為最重要的就是做好程序調試，認真的研究老師給的題目。其次，老師對實驗的講解要一絲不茍的去聽去想，因為只有都明白了，做起產品就會事半功倍，如果沒弄明白，就迷迷糊糊的去做，到頭來一點收獲也沒有。最后，要重視程序的模塊化，修改的方便，也要注重程序的調試，掌握其方法。
雖然這次的實習算起來在實驗室的時間只有幾天，不過因為我們都有自己的實驗板，所以在宿舍里做實驗的時間一定不止三天。硬件的設計跟焊接都要我們自己動手去焊，軟件的編程也要我們不斷的調試，最終一個能完成課程設計的勞動成果出來了，很高興它能按著設計的思想與要求運動起來。
當然，這其中也有很多問題，第一、不夠細心比如由于粗心大意焊錯了線，由于對課本理論的不熟悉導致編程出現(xiàn)錯誤。第二，是在學習態(tài)度上，這次課設是對我的學習態(tài)度的一次檢驗。對于這次單片機綜合課程實習，我的第一大心得體會就是作為一名工程技術人員，要求具備的首要素質絕對應該是嚴謹。我們這次實習所遇到的多半問題多數(shù)都是由于我們不夠嚴謹。第三，在做人上，我認識到，無論做什么事情，只要你足夠堅強，有足夠的毅力與決心，有足夠的挑戰(zhàn)困難的勇氣，就沒有什么辦不到的。
通過這次單片機實習，我不僅加深了對單片機理論的理解，將理論很好地應用到實際當中去，而且我還學會了如何去培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神，從而不斷地戰(zhàn)勝自己，超越自己。創(chuàng)新可以是在原有的基礎上進行改進，使之功能不斷完善，成為真己的東西。這個設計過程中，我們通過在原有的計數(shù)器系統(tǒng)進行了改進，使之增添了暫停、計數(shù)、清零等的三個控制功能，使之成為一個更加適用，功能更加完備的屬于自己的一個系統(tǒng)。設計結果能夠符合題意，成功完成了此次實習要求，我們不只在乎這一結果，更加在乎的，是這個過程。這個過程中，我們花費了大量的時間和精力，更重要的是，我們在學會創(chuàng)新的基礎上，同時還懂得合作精神的重要性，學會了與他人合作。作為一名自動化專業(yè)的快大三學生，我覺得做單片機實習是十分必要的。在已度過的大學時間里，我們大多數(shù)接觸的是專業(yè)課。我們在課堂上掌握的僅僅是專業(yè)課的理論知識，如何去鍛煉我們的實踐能力？如何把我們所學的專業(yè)基礎課理論知識運用到實踐中去呢？我想做類似實習就為我們提供了良好的實踐平臺。
首先在做本次實習的過程中，我感觸最深的當屬查閱大量的設計資料了。為了讓自己的設計更加完善，查閱這方面的設計資料是十分必要的，同時也是必不可少的。我們是在做單片機實習，但我們不是藝術家，他們可以拋開實際盡情在幻想的世界里翱翔，而我們一切都要有據(jù)可依，有理可尋，不切實際的構想永遠只能是構想，永遠無法升級為設計。
其次，在這次課程設計中，我們運用到了以前所學的專業(yè)課知識，如：c語言、模擬和數(shù)字電路知識等。雖然過去從未獨立應用過它們，但在學習的過程中帶著問題去學我發(fā)現(xiàn)效率很高，這是我做這次課程設計的又一收獲。
最后，在實習之前，我們要對所用單片機的內部結構有一個系統(tǒng)的了解，知道該單片機內有哪些資源；要有一個清晰的思路和一個完整的的軟件流程圖；在設計程序時，不能妄想一次就將整個程序設計好，反復修改、不斷改進是程序設計的必經(jīng)之路；要養(yǎng)成注釋程序的好習慣，一個程序的完美與否不僅僅是實現(xiàn)功能，而應該讓人一看就能明白你的思路，這樣也為資料的保存和交流提供了方便；在實習過程中遇到問題是很正常的，但我們應該將每次遇到的問題記錄下來，并分析清楚，以免下次再碰到同樣的問題。但是從中學到的知識會讓我受益終身。發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問題和實踐能力提高都會受益于我在以后的學習、工作和生活中。
單片機的論文題目篇十六
1.首先學好c語言或者匯編，這和單片機本身的開發(fā)環(huán)境有關，單片機通過直接控制芯片的寄存器的指針地址完成直接操控。這也是為什么大家都覺得c語言神奇的地方直接控制單片機上面顯示燈的亮或者滅。因為只要知道了內存地址空間的具體范圍就可以直接通過指針直接控制。c語言最神奇的之處就是指針了。匯編學起來就比較頭大了，這個真需要興趣，和對計算機強大的求知欲。c語言學習的過程中，建議使用cprimerplus教材，同時在學習的過程中，要把書上的代碼在電腦上面都有所體現(xiàn)。沒有實踐不算編程。
3.對單片機有學習存在很大的興趣，都說興趣是第一老師，沒了興趣遇到困難就會覺得好難，有了興趣或者干勁可能只會覺得這只是路上一個小石頭用力一腳踢開就可以了。心態(tài)不一樣狀態(tài)也不一樣。常常對一些想入門的小伙伴說，想學編程毅力和興趣必須具備一樣，否則真的只會半途而廢。
單片機的論文題目篇十七
論文摘要：單片機的開發(fā)與應用、學習將造就一批計算機智能化控制的工程師、科學家。一些中等院校也相繼開設了單片機課程設計及相關的課程。在單片機及接口技術課程的教學過程中，實驗教學是重要的組成部分。針對單片機課程的教學改革，不斷加強單片機課程實驗環(huán)節(jié)，改革教學方法，虛擬仿真實驗在單片機教學中的應用，實踐表明，該方法有利于激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的工程素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，提高了教學效果。
“單片機原理”是一門理論性、邏輯性、實踐性很強的學科，是電類專業(yè)一門非常重要的專業(yè)基礎課，把微機接口部分、匯編語言部分、通信技術部分的知識點等綜合在一起，屬于邏輯性、工程性、技術性、實踐性很強的一門專業(yè)基礎課。該課程作為電類專業(yè)最重要的核心課程之一，它是電類專業(yè)高素質技能型人才所需全部自動控制類知識結構的載體，占據(jù)著非常重要的位置。
然而，傳統(tǒng)的單片機教學一般注重課程本身的體系結構和前后的邏輯聯(lián)系，均以學科體系為出發(fā)點，忽略了“可學性”，致使學生學得吃力，老師教得辛苦，教學效果卻沒有顯現(xiàn)出來。
一、研究背景及意義。
目前，全國將單片機列入單獨的比賽項目，在考查中注重學生的能力培養(yǎng)，學生的技能素養(yǎng)教育成為重中之重，加之社會需求高技能人才，許多學校為了適應社會的發(fā)展和市場需求在不同的專業(yè)開設了單片機課程，然而單片機課程是一門實踐性很強的課程，要想在教學過程中取得很好的效果，就必須要求學生在學習過程中多動手實踐，但有的學校教學設備有限，怎樣解決這個問題。仿真實驗課可以讓學生在單片機工作室里做中學，真正玩轉單片機，也同時解決了學生學起來枯燥，老師教起來吃力的尷尬局面。
目前單片機教學中存在諸多問題。如單片機課程理論為主，實驗教學多是進行驗證性實驗。單片機實驗室存在場地和時間限制，學生除了課上，很難有機會接觸到所需要的設備，如仿真器、實驗板等，個人配備成本太高，個體無法承擔。而且實驗箱只能驗證試驗的基本作用和意義，就無從談起學生動手能力的訓練和提升。單片機在當今社會中的應用速度發(fā)展迅速，然而單片機教材陳舊，實驗設備很容易落后、老化等問題，必然會帶來耗資等問題。
由此可見，構建成本低廉的單片機仿真實驗系統(tǒng)對于單片機教學意義重大。它不僅可以降低實驗設備投資，而且能培提高學生的工程素質，養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。在單片機控制系統(tǒng)的設計開發(fā)過程中，我們不單要突出設備的自動化程度及智能性，另一方面也要重視控制系統(tǒng)的工作穩(wěn)定性，否則就無法體現(xiàn)控制系統(tǒng)的優(yōu)越性。
由于單片機控制系統(tǒng)應用系統(tǒng)的工作環(huán)境往往是比較惡劣和復雜的，其應用的可靠性、安全性就成為一個非常突出的問題。單片機控制系統(tǒng)應用必須長期穩(wěn)定、可靠地運行，否則將導致控制誤差加大，嚴重時會使系統(tǒng)失靈，甚至造成巨大的損失。
影響單片機控制系統(tǒng)應用的可靠、安全運行的主要因素是來自系統(tǒng)內部和外部的各種電氣干擾，以及系統(tǒng)結果設計、元器件選擇、安裝、制造工藝和外部環(huán)境條件等。這些因素對控制系統(tǒng)造成的干擾后果主要表現(xiàn)在下述幾個方面。（1）數(shù)據(jù)采集誤差加大。（2）控制狀態(tài)失靈。（3）數(shù)據(jù)受干擾發(fā)生變化。（4）程序運行失常。
由于受到干擾后計數(shù)器的值是隨機的，因而導致程序混亂。通常的情況是程序將執(zhí)行一系列毫無意義的指令，最后進入“死循環(huán)”，這將使輸出嚴重混亂或系統(tǒng)失靈。
隨著單片機及其接口技術的飛速發(fā)展，目前面對職業(yè)教育存在的突出問題：質量能力與規(guī)模能力不相適應，教學信息化程度低，古老的填鴨式課堂教學模式仍應用普遍，“雙師型”教師隊伍建設機制缺乏完善性，科學管理水平和改革創(chuàng)新能力就提到了日程，管理制度不健全，學校基本辦學規(guī)范不健全，科學的職業(yè)教育評價標準和評價機制達不到標準，學生成長的“通道”不暢通。
從新的教學要求來看，這類課程僅在課堂上講授基本原理是不夠的，必須在教學中加強實踐環(huán)節(jié)，開出一定數(shù)量的高質量的配套實驗課活獨立的實驗課程，讓學生有足夠的實驗機會。那么對于單片機實驗教學環(huán)境建設就相應提出了高要求。怎樣解決這個問題，單片機仿真實驗應運而生。
二、“單片機仿真實驗”初探。
伴隨著計算機技術的飛速發(fā)展，在各個領域都出現(xiàn)了各種仿真系統(tǒng)，為各種實際系統(tǒng)的開發(fā)提供了準確可靠的保證，同時為很多學校、企業(yè)等節(jié)約了大量的人力和物力。在電子信息技術領域也同樣出現(xiàn)了大量的仿真工具，如課堂上用到的各種eda工具；模數(shù)混合仿真的protel、multisim等常見的電子應用仿真軟件，數(shù)字系統(tǒng)設計的fundation、maxplusii、expert等。
所謂“仿真”，就是通過開發(fā)工具真實地模擬用戶系統(tǒng)的運行環(huán)境，使用戶能夠在透明和可控的條件下觀察系統(tǒng)運行過程中的狀態(tài)和結果，仿真實際上也是一種軟件和硬件的綜合調試手段，它能提高應用系統(tǒng)開發(fā)的效率。
用通俗的話來描述“單片機仿真實驗”就是在一塊虛擬電路板上按照真實電路的設計構想放置一些虛擬的元器件，并模擬實際燒rom的過程鏈接上程序代碼，“接通”電路觀察效果，如果不理想的話可以反復修改電路或程序代碼，直至符合設計要求為止。
仿真實驗的好處是顯而易見的。在沒有仿真實驗的年代，每架構一個真實的電路都需要費時費力費錢，稍有不慎還有可能前功盡棄，再加上單片機中的rom芯片是有擦寫次數(shù)的，而一段程序可能需要修改擦寫多次，無形中減少了rom芯片的使用壽命。仿真實驗是在計算機上進行的（可能會費點兒電），以上問題都不存在，而且就現(xiàn)在的仿真軟件來說，仿真出來的`電路效果與真實電路一模一樣，毫不夸張地說，只要仿真是成功的，就可以直接下工廠的流水線生產了。
三、單片機仿真實驗效果。
新課程的核心理念是：“關注每位學生的進步與發(fā)展，使每位學生在課堂上都能積極主動地參與交流、參與探索、參與匯報，都能動起來，使每位學生都能進入最近發(fā)展區(qū)，都能有所收獲，具有成功感?！睘槭惯@一核心理念能得到有效落實，經(jīng)過近一段時間的教學實踐，逐漸發(fā)現(xiàn)單片機仿真實驗是一種較為有效的教學手段。不僅解決了學生的只學不練的矛盾，也緩解了部分學校的設備建設壓力。
首先，學生有濃厚的興趣。職業(yè)學校專業(yè)不一樣，男女比例天差地別，在上課過程中的反應也不盡相同，但是，由于在仿真實驗里所見即所得，同學們學習的熱情高漲。仿真實驗中減少了實驗中實驗板，實驗內容不能更改的局限性，可以擴展學生的思路和為不同層次的學生提供良好的實驗虛擬基地。在教學中，要努力創(chuàng)造適合學生發(fā)展的情境，讓學生主動發(fā)展，關注學生的獨特感受，以此培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。其次，學生可以自行設計實驗，鍛煉了解決實際工程問題的能力，提高了學生的動手能力。
實驗能力和設計能力的培養(yǎng)，也是職業(yè)學校學生解決實際問題的能力中較為重要的。傳統(tǒng)的實驗中往往忽略學生的設計能力，只是一個驗證的過程，學生學習的理論無法真正應用到實際的工作實踐中，有一些學生有些許的遺憾。采用仿真后，采用建設工程的形式將設計理念融合到軟件中，投入少，實際問題卻能得到驗證和推敲，節(jié)省了硬件的損耗。再次，硬件投入少，經(jīng)濟優(yōu)勢明顯。單片機的課程除了開設8051系列單片機課程之外，還開設avr系列與mcs51等系列的課程，三菱、西門子等不同系列和型號的單片機。
要想保證相應實驗的開設，必須要有配套的實驗系統(tǒng)而且要保證一定的實驗硬件設備套數(shù)，那么這將是一筆非常大的經(jīng)濟支出。所以這將使單位和企業(yè)面臨著很大的經(jīng)濟壓力，硬件設備的更新和硬件設備的維護等工作?？紤]經(jīng)濟和其他方面的種種因素，引入單片機軟件仿真系統(tǒng)，就可以大大降低經(jīng)濟的支出，減少硬件設備的購置，同時也大大降低了對硬件設備維護的工作量。為單位和企業(yè)減少了不必要的麻煩和經(jīng)費，緩解了很大的壓力。
先通過軟件模擬成功后再投入硬件，經(jīng)濟優(yōu)勢明顯改善，在傳統(tǒng)的實驗教學中實驗板的投入，接口的投入，系列的不同，儀器的投入等，僅儀器的維護也是非常繁瑣的，更何況資金的投入了。因此采用軟件仿真，其經(jīng)濟優(yōu)勢很明顯。
單片機仿真實驗的瓶頸之痛。長時間的課程教學之余，總覺得留下了許多遺憾。雖然單片機仿真實驗讓筆者和學生們獲得了一些成功的體驗，但久而久之，也產生了一絲厭倦，畢竟假的成不了真的，整天面對著這些毫無生氣的電路圖，無法接觸電路實物的痛苦與日俱增。
有鑒于此，兼顧教學設備的投資現(xiàn)實，儀器老化問題及國家對職業(yè)教育的投入，在下面兩個方面學?？梢詤⒖几母?。
一是改革辦學形式。通過“聯(lián)合辦學、合并小的機構、多校共建”等方式推動規(guī)模化辦學，加強建設，建成規(guī)模大、實力強、聲譽好的示范學校；組建職教集團，發(fā)揮對農村和民族地區(qū)薄弱學校及西部的幫扶作用。
改革教學形式，積極采取場景教學、案例教學、項目教學、模擬教學等多種教育教學方式，增強教育教學的實效性和教學形式的針對性。
改革培養(yǎng)形式，深入推行校企一體、頂崗實習、工學結合；改變單一，強調連續(xù)學習，為連續(xù)學習和分階段培養(yǎng)相結合，探索以就業(yè)為導向的職業(yè)人繼續(xù)學習模式。
創(chuàng)新專業(yè)設置。建立專業(yè)設置動態(tài)調整機制，重點建設面向先進制造業(yè)特別是裝備制造業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)、新興產業(yè)的精品專業(yè)；加強貼近區(qū)域產業(yè)、民族藝術、民間工藝等領域的特色專業(yè)。
二是創(chuàng)新教學環(huán)境。重點建設現(xiàn)代化的專業(yè)技能性教室，創(chuàng)設功能齊全、校園文化和企業(yè)文化都并存的，緊密結合的教學環(huán)境，使學生感受到課堂和企業(yè)的文化和專業(yè)的融合。改革教學形式，建立導向性的學校評價模式和能力性的學生評價模式；努力探索職業(yè)教育質量評價的新措施、新途徑，引導學生向更高的目標全面發(fā)展。
創(chuàng)新教學方法，強化實踐教學的導向性；更新教學手段，構建自己的網(wǎng)絡學習的平臺，能夠支撐隨時學習；創(chuàng)設生產實習的模擬現(xiàn)場設置，特別是通過模擬流程、虛擬現(xiàn)實、數(shù)字仿真等方式生動直觀地展示知識性、技術性和生產服務崗位的可行性。
創(chuàng)新教材的應用能力，開發(fā)延伸性、補充性的教輔資料；依托企業(yè)研發(fā)適應新興產業(yè)、新職業(yè)和崗位的校本教材；實現(xiàn)多種教材的立體化融合，使學生用發(fā)散的思維去思考問題。
改革隊伍建設，聘用企業(yè)工程技術人員、有實踐經(jīng)驗的行業(yè)專家和社會中的能工巧匠等擔任兼職教師；落實教師在職進修和企業(yè)實踐制度的可行性和有效性，加強專業(yè)帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)方向和多元化。
改革管理制度，建立多方參與的決策機制和教育教學質量監(jiān)測機構；創(chuàng)新人事分配制度；完善招生、教學、資助、免費、就業(yè)、財務和資產等學校業(yè)務管理辦法。
虛擬仿真實驗系統(tǒng)是單片機教學的優(yōu)秀實驗平臺，很好地彌補了傳統(tǒng)單片機教學的不足，激發(fā)了學生的學習積極性與主動性，提高了教學效果，降低了實驗成本，是現(xiàn)代計算機技術與先進的教學理論在單片機教學中的應用，有著廣泛的應用前景。
四、結束語。
通過一段時間的虛擬仿真實驗，電子專業(yè)的學生學習主動性、認知水平、專業(yè)技能等有了明顯提高。利用仿真系統(tǒng)，可以節(jié)約開發(fā)時間和開發(fā)成本；利用仿真系統(tǒng)，具有很大的靈活性和可擴展性；減少了成本，也是學校提升實驗室建設水平有益的嘗試，不必為了比賽換新機型而惶惶然，更不必為時間的局限性，地點的局限性而擔憂。有利于促進課程和教學改革，更有利于人才的培養(yǎng)；從經(jīng)濟性、可移植性、可推廣性角度講，建立這樣的實驗室是非常有意義的。
單片機的論文題目篇十八
隨著電子科技的飛速發(fā)展，尤其是超大規(guī)模集成電路的出現(xiàn)，給我國的經(jīng)濟帶來了實質性的改變。其中，對于單片機的使用已經(jīng)在很多領域都有出現(xiàn)，比如說在工業(yè)自動化控制房間、在智能儀器儀表方面以及各種家用電器方面，單片機都起到了很大的作用。由于其極高的性能價格比，使其在電子時鐘方面的應用也是很常見的。本文通過對普通單片機電子時鐘的設計分析，從而達到對單片機進行更深入的學習與設計。
時鐘就是一個最典型的例子，由于人們的生活速度越來越快，人們的時間觀念也在不斷增強，生活中處處離不開時鐘，時鐘對人們可以說是不可或缺的東西?，F(xiàn)如今，時鐘的樣式很功能也越來越多，人們對時鐘的精準度要求也越來越高。本文就是針對時鐘的精準度來設計一個普通單片機電子時鐘。
（一）單片機的定義與分類。
單片機是一種集成電路芯片，采用超大規(guī)模集成電路技術把具有數(shù)據(jù)處理能力的中央處理器、隨即存儲器、只讀存儲器等集成到一塊硅片上構成的一個小而完善的微型計算機系統(tǒng)。主要分類包括：stc系列單片機、avr單片機、at系列單片機等等。
（二）單片機的應用與發(fā)展。
目前，隨著電子自動化的廣泛應用，單片機以其自身的諸多優(yōu)勢已經(jīng)應用到了各個領域之中，這些領域主要包括智能儀器儀表、計算機網(wǎng)絡、機器人控制、工業(yè)控制、家電管理等等。由于單片機的優(yōu)勢很有多，在未來的生活中一定會被更多的領域所應用，有很好的發(fā)展趨勢。
單片機電子時鐘的構成主要由：一個8位cpu；一個片內振蕩器及時鐘電路；4k字節(jié)rom程序存儲器；256字節(jié)ram數(shù)據(jù)存儲器；兩個16位定時器/計數(shù)器；可尋址64k外部數(shù)據(jù)存儲器和64k外部程序存儲器空間的控制電路；32條可編程的i/o線（四個8位并行i/o端口）和一個可編程全雙工串行口組成。
單片機電子時鐘的設計主要是對時鐘的內部工作和外部顯示進行設計，主要的設計方案則分為數(shù)字時鐘方案和數(shù)碼管顯示方案。通過數(shù)字時鐘和數(shù)碼管顯示的完美結合使電子時鐘的質量得到完善和保證。
（一）數(shù)字時鐘方案。
這部分是單片機電子時鐘最主要的設計，也是時鐘內部工作部分。在單片機的內部存儲器中設置三個分別代表時、分、秒信息的字節(jié)。在對內部的存儲器進行設置的時候，要根據(jù)時鐘的運作規(guī)律設定，時鐘的工作是由內部的定時器和軟件結合來實現(xiàn)的。對此設定1秒中斷，以此來推動秒針的運動，而當秒針中斷的次數(shù)達到60次的時候，則將其清零，同時分針的字節(jié)開始運行，以此類推，當分鐘的中斷次數(shù)達到60次的時候，時鐘的字節(jié)開始運行。當時鐘的字節(jié)達到24的時候，便將時鐘的字節(jié)清零，以上的操作反復進行，這就是單片機電子時鐘關于數(shù)字時鐘的設計方案。這部分的設計起來比較繁瑣，每個步驟都要做到很好的處理，設置時、分、秒的順序也不能打亂。
（二）數(shù)碼管顯示方案。
數(shù)碼管顯示方案主要是對時鐘的外部顯示進行設計，主要分為靜態(tài)顯示和動態(tài)顯示兩個部分，在電子時鐘外部顯示中占主導地位的就是動態(tài)顯示。所謂動態(tài)顯示就是根據(jù)內部設計中的秒針的運行情況，在出現(xiàn)的顯示器數(shù)字的輪流點亮，每隔一段時間都要點亮一次，這部分要求顯示器的掃描必須要有足夠快的速度，只有這樣，顯示出來的字符才不會出現(xiàn)閃爍的效果。同時，秒鐘和顯示器的運作應該是保持一致的，否則在電子時鐘運行的時候，就很容易出現(xiàn)時間上的誤差，這種動態(tài)顯示節(jié)省了i/o口，也會降低耗能。
（三）電子時鐘的硬件選擇。
1、單片機的選擇，在單片機電子時鐘的設計中，通常都會選用at89c52單片機，配備12mhz晶振，采用上電復位來對電路進行系統(tǒng)復位。
2、顯示電路選擇，在顯示電路的選擇上，采用軟件譯碼動態(tài)顯示。
3、電源選擇，采用直流電源供電，電源基本選擇在4.5v左右。
4、選擇器的選擇，通常采用741s04.
對系統(tǒng)軟件的設計主要包括軟件的設計思想、總體設計以及按鍵掃描子程序。
（一）軟件設計思想。
根據(jù)人們對電子時鐘功能的需求，需要設計出來的電子時鐘程序必須具備動態(tài)掃描、時鐘信號產生以及按鍵掃描處理等功能。利用單片機來實現(xiàn)電子時鐘的這些功能，主要利用的方法就是分時復用，要協(xié)調好各個器件的占用時間，這樣才能實現(xiàn)單片機電子時鐘以上的功能，使電子時鐘對人們的需求造成滿足。
（二）總體設計。
1、系統(tǒng)說明及設計框圖。
利用普通單片機制作的簡易時鐘，其主要的工作原理就是運用6個pnp管來分別控制6個led數(shù)碼管來完成時鐘的運行工作。這里出現(xiàn)的6個數(shù)碼管主要負責顯示小時、分鐘以及秒針的十位位置和個位位置，還會設定一個按鍵用于對時間的調整。
2、模塊設計。
普通單片機電子時鐘的設計主要包括電源部分、復位電路、顯示部分、控制部分、位選部分等幾個模塊。對于電源部分的技術，要從外部引入直流電，電流應該選擇4.5v，這樣就可謂電子時鐘提供電源，使其能夠正常運行。
位選電路、復位電路二極管、電解電容部位，在其運行的時候，相應的引腳也會出現(xiàn)不同。在開關按下時引腳rst為高電平1，斷開時引腳為低電平0。
（三）按鍵掃描子程序。
普通單片機電子時鐘的運行，最好選用按鍵來切換各種不同的狀態(tài)，這樣不僅簡單，容易操作，而且在電子時鐘出現(xiàn)狀況而需要查詢按鍵信息的時候，電子時鐘所具有的按鍵掃描功能就可以提供以往的按鍵情況，這種按鍵程序中還嵌套了按鍵掃描程序用來處理在不同情況下的電子時鐘狀態(tài)切換。
在單片機電子時鐘設計完成之后，要對電子時鐘所應用的系統(tǒng)進行簡單的測試，仔細分析在測試的過程中所出現(xiàn)的問題，進行問題的統(tǒng)計與分析，從而找到合理、科學的解決方法。使單片機電子時鐘更加完善。
（一）系統(tǒng)調試方法。
對于單片機電子時鐘各個系統(tǒng)的調試，首先要對每個單獨的程序進行調試，將出現(xiàn)的問題歸納整理，找到合理的解決方法后，針對出現(xiàn)問題的程序進行系統(tǒng)的調試。確保每個程序都沒有問題之后，再進行整體的調試工作。只有這樣，才調試的過程中才會使調試工作有理有序的進行。
（二）系統(tǒng)時鐘誤差分析。
時間準確，長時間不容易出現(xiàn)誤差是一個時鐘被認可的標準之一。對于系統(tǒng)誤差，設計者應該及時進行誤差的分析和調試工作。
在單片機電子時鐘系統(tǒng)中，能夠出現(xiàn)誤差的地方有很多，比如說晶體頻率的誤差，定時器溢出誤差以及延遲誤差等等，設計者要結合不同的誤差進行不同的分析，找出其內在的原因，從而擬定出解決的方案，使電子時鐘的精準度提高。
（三）軟件調試問題及解決。
在軟件調試的過程中，應該將調試的重點分別放在各個模塊上，對這些模塊的調試可以采取在線調試和離線調試兩種方法，在調試過程中出現(xiàn)的問題要及時分析及時解決。
隨著我國電子技術的迅速發(fā)展，單片機的應用也會越來越廣泛，對于電子時鐘系統(tǒng)的設計一定也會日趨完善，功能也會越來越全面，性能會更加穩(wěn)定，可以預見，在未來的幾年里，單片機的應用也會越來越廣泛。更好的造福人們。
[2]程光璇。普通單片機電子時鐘的設計[j]。電子世界。2011(8)。
[3]華貴山。基于單片機微機測控系統(tǒng)中的數(shù)字濾波技術研究[j]。安徽電子信息職業(yè)技術學院學報。2006(5)。
單片機的論文題目篇十九
1.2設計的任務及要求。
2．作息時間能啟動和關閉放音機。
l顯示格式為“時分”
l由led閃動來作秒計數(shù)表示。
l一旦時間到則發(fā)出一陣聲響，同時繼電器啟動，可以控制放音機開啟和關閉。
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單片機的論文題目篇二十
手動變速箱在換擋時,如果兩個齒輪輪齒轉速不相等時強制掛擋,由于兩齒輪間存在巨大的速度差,會發(fā)生沖擊和噪音。這種情況不僅會使掛擋動作變得非常困難,同時會使齒輪的齒端磨損加劇,甚至會造成輪齒折斷。所以,在換擋過程中必須使待嚙合的齒輪轉速相等,即同步,才能平順的掛擋而不至于給齒輪造成巨大的損害。這就是同步器的作用。所以說,同步器的性能好壞直接決定了手動變速箱換擋品質的優(yōu)劣,同步器質量的好壞也直接決定了手動變速箱的使用壽命的長短[4][5]。汽車是一個由許多零部件組成的復雜機械系統(tǒng),由于汽車的機械系統(tǒng)的復雜性和同步器工作過程的復雜性,同步器工作過程尚不能通過理論計算或者仿真的手段來進行準確的分析,只有通過試驗的手段才可得到更貼近實際情況的結果。
法國的一家獨立的實驗室etsm專業(yè)技術與服務實驗室(etsm?expertisetechnology&services?)在2017年開發(fā)了一套用于測試同步器的摩擦性能的試驗臺,如圖1.1所示。該試驗臺用電慣量的方法模擬同步器的慣量,用氣動的驅動方式作為同步器加載時的軸向力,其控制和數(shù)據(jù)采集使用了ni公司的labview及其他配合使用的套件,它能夠用于測試同步器的動力學特性和摩擦性能[8]。
第二種思路的同步器試驗臺的設計方法是在不拆解變速箱的情況下設計試驗臺來研究同步器的性能和壽命。以整個變速箱為試驗對象來檢測同步器性能和壽命的的試驗方法在國外較早開始了研發(fā),其中日本在這方面的研究較早,已經(jīng)研發(fā)了不同類型的試驗臺,并申請了相關技術專利。具有代表性的是新日本特機株式會社利用電慣量研發(fā)的手動變速器試驗臺,該試驗臺機構簡單,以步進電機和啟動系統(tǒng)混合驅動裝置作為動力,可以在不拆解變速箱的情況下進行同步性能試驗、同步耐久性試驗[10]。
解鎖階段——兩圓錐面的轉速相同(????0)后,接合套8沿鎖環(huán)倒角斜面向前滑動與鎖環(huán)3嚙合,此時,接合套8可以繼續(xù)向前移動;嚙合階段——接合套8平穩(wěn)而快速的越過同步環(huán)3并與待嚙合齒輪接合齒圈2進入嚙合;換擋完成階段——在發(fā)動機傳遞來的動力作用下,接合套8和待嚙合齒輪接合齒圈2上的犬齒齒端的倒斜面結構將會繼續(xù)保持接合套8的接合狀態(tài),駕駛員將會停止施加換擋操作力。
全國汽車標準化技術委員會在2017年發(fā)布并實施了中華人民共和國汽車行業(yè)標準qc/t568.3-2017《汽車機械式變速器臺架試驗方法‐中型》,該標準明確規(guī)定了中型汽車機械式變速器臺架試驗方法,qc/t568.3-2017主要適用于輸入扭矩為400nm~800nm,擋位數(shù)為4擋~7擋的汽車機械式變速器總成[26][27]。
同步器性能測試的主要內容是測試同步器換擋過程的動態(tài)性能。同步器性能測試有以下要求[20]:一、性能測試之前需要進行磨合,一般試驗要求是同步器在設計條件下進行300次換擋,完成300次換擋后要更換潤滑油;二、換擋桿上需要安裝測量換擋力的傳感器,并進行標定;三、試驗時可采用相鄰兩擋間交替換擋或者單向換擋方式進行;四、每次測試需要進行三次試驗取平均值;五、記錄變速器一軸轉速、換擋時間、換擋力(同步力矩)之間的關系曲線,并計算出同步?jīng)_量。
單片機的論文題目篇二十一
摘要：需要顯示的漢字較多時，單片機系統(tǒng)中的漢字編碼非常繁瑣，單片機系統(tǒng)中的漢字顯示。本文介紹一種直接利用pc機的漢字內碼作為單片機系統(tǒng)的漢字編碼，以簡化系統(tǒng)的設計。
引言。
在現(xiàn)代工業(yè)控制和一些智能化儀器儀表中，越來越多的場所需要用點陣圖形顯示器顯示漢字。通常的漢字顯示方式是先根據(jù)所需要的漢字提取漢字點陣（如16×16點陣），將點陣文件存入rom，形成新的漢字編碼；而在使用時剛需要先根據(jù)新的漢字編碼組成語句，再由mcu根據(jù)新編碼提取相應的點陣進行漢字顯示。在這種顯示方式中，如果使用的流字數(shù)量較大或語句較多時，利用漢字的新編碼組成語句將是一件十分繁瑣而枯燥的工作。針對這種情況，本文提出了一種十分簡單的方式——直接利用pc機的漢字內碼作為單片機系統(tǒng)的編碼。下面以8031單片機系統(tǒng)為例闡述如下：
一、硬件組成。
本系統(tǒng)中采用香港精電公司的內置t6963控制器[1]的240128t點陣圖形液晶顯示器。該顯示器1行為240點，能容納16×16點陣的漢字15個，總列數(shù)為128點，能顯示8行漢字。為了使用mcu操作可使用1片512kb的存儲器（如本系統(tǒng)中的29f040）用來存儲全部的國標16×16點陣漢遼、8×16的ascii碼點陣數(shù)據(jù)以及漢字語句編碼數(shù)據(jù)，計算機論文《單片機系統(tǒng)中的漢字顯示》。為了降低成本和減小體積，對于速度要求不是很高的場合也可采用大容量的串行數(shù)據(jù)存儲器，如at45db041b。具體的硬件控制電路如圖1所示（與漢字顯示無關的電路略）。
ucdos軟件中的文件hzk16和文件asc16分別為16×16的國標漢字點陣文件和8×16的ascii碼點陣文件，以二進制格式存儲。在文件hzk16中，按漢字區(qū)位碼從小到大依次存有國標區(qū)位碼表中的所有漢字，每個漢字占用32個字節(jié)，每個區(qū)為94個漢字。在文件asc16中按ascii碼從小到大依次存有8×16的ascii碼點陣，每個ascii碼占用16個字節(jié)。
在pc機的文本文件中，漢字是以機內碼的形式存儲的，每個漢字占用兩個字節(jié)：第一個字節(jié)為區(qū)碼，為了與ascii碼區(qū)別，范圍從十六進制的0a1h開始（小于80h的為ascii碼字符），對應區(qū)位碼中區(qū)碼的第一區(qū)；第二個字節(jié)為位碼，范圍也是從0a1h開始，對應某區(qū)中的第一個位碼。這樣，將漢字機內碼減去0a0ah就得該漢字的區(qū)位碼。
例如漢字“房”的機內碼為十六進制的“b7bf”，其中“b7”表示區(qū)碼，“bf”表示位碼。所以“房”的區(qū)位碼為0b7bfh-0a0a0h=171fh。將區(qū)碼和位碼分別轉換為十進制得漢字“房”的區(qū)位碼為“2331”，即“房”的點陣位于第23區(qū)的第31個字的位置，相當于在文件hzk16中的位置為第32×[(23-1)×94+(31-1)]=67136b以后的32個字節(jié)為“房”的顯示點陣。
單片機的論文題目篇二十二
摘要：隨著科學技術的不斷發(fā)展和人民生活水平的快速提高,手機的普及和功能越來越廣泛。移動電話不僅可以作為信息交流的工具,而且在工程建設中也得到了廣泛的應用。單片機和gsm移動通信的應用已經(jīng)成為最熱門的研究內容之一。本文對集成單片機技術、gsm通信技術和需求控制繼電器進行了研究工作。
關鍵詞：單片機;gsm移動網(wǎng)絡;繼電器;。
1系統(tǒng)的概述。
隨著移動通信技術的飛速發(fā)展,基于無線技術的各種增值業(yè)務也在慢慢改變著我們的生活環(huán)境和生活方式。無線技術的應用已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的一部分。本文利用數(shù)字移動通信網(wǎng)絡,結合西門子的無線通信模塊和單片機技術,利用移動通信網(wǎng)絡中的短消息服務,對對象的信息進行傳輸和控制,實現(xiàn)對繼電器的監(jiān)控。這樣,人們就可以隨時隨地使用手機對遠程目標進行監(jiān)控,給人們的生活、工作和工業(yè)生產帶來極大的方便。
2相關技術。
(1)單片機相關技術。單片機作為一種單芯片集成電路芯片來完成一定的邏輯功能,還包括微系統(tǒng),分別是中央處理器(cpu)、隨機存取存儲器(ram),只讀存儲器(rom)和輸入/輸出端口(i/o)作為計算機部件的主要功能集成在微型計算機電路芯片。在本文中我們將采用stc系列89c51單片機。
stc89c51采用40管腳雙列直插dip-40封裝,其引腳圖如圖1所示:。
圖1stc89c51引腳圖。
stc系列單片機的程序存儲器和數(shù)據(jù)存儲器在物理結構上是相互獨立的。當系統(tǒng)擴展外部程序存儲器和外部數(shù)據(jù)存儲器的范圍可以達到最大64kb。該系統(tǒng)是用一個特殊的外部引腳rst復位。
(2)gsm移動通信相關技術。gsm移動通信系統(tǒng)的網(wǎng)絡結構主要由三部分組成:移動臺(ms)、基站子系統(tǒng)(bss)和交換網(wǎng)絡子系統(tǒng)(nss),該接口連接公共交換電話網(wǎng)、綜合業(yè)務數(shù)字網(wǎng)。
移動通信系統(tǒng)采用的是頻分多址(fdma)和時分多址(tdma)的混合多址技術,并采用跳頻方式。gsm信道分為物理信道和邏輯信道。一個物理信道為一個時隙,通常被定義為給定tdma幀上的固定位置上的時隙(ts)。邏輯信道是根據(jù)bts和ms之間傳遞的消息種類不同而定義不同邏輯信道。
移動通信系統(tǒng)采用時分多址(tdma)和頻分多址(fdma)接入混合多址技術,并采用跳頻模式。gsm信道分為物理信道和邏輯信道。每個物理信道是一個時隙,它通常被定義為在給定的tdma幀上的固定位置上的時隙(ts)。根據(jù)bts和ms之間傳輸?shù)牟煌愋偷南?邏輯信道被定義為不同的邏輯信道。
3硬件組成電路。
本系統(tǒng)主要由電源電路模塊、單片機模塊、移動通信模塊以及繼電器模塊組成。其中主控芯片采用的stc89c51單片機,使用者短信(sms)發(fā)送后會由移動通信模塊作為介質經(jīng)服務中心(smsc)到達mcu里,參照收到的指令,mcu控制繼電器模塊,以達到控制要求。另外紅外發(fā)射和接收模塊用于輔助控制。
4系統(tǒng)軟件設計。
單片機與移動通信模塊的軟件接口是通過與移動通信模塊有關的at指令來控制移動電話。每個響應指令需要移動通信模塊和單片機在過程中執(zhí)行完成,并為每個數(shù)據(jù)傳輸?shù)臄?shù)量有嚴格的規(guī)定,移動通信模塊和單片機的雙方必須依照本條例的規(guī)定來執(zhí)行相應的數(shù)據(jù)交換,否則,就是失敗的通信。
系統(tǒng)軟件通過連接sim卡tc35i無線通信模塊與計算機的串行端口實現(xiàn)遠程信息傳輸。隨著c語言的發(fā)展,數(shù)據(jù)的分析、傳輸和打印都可以完成了。pc機發(fā)送at指令,操作指令和目的號碼發(fā)送給tc35i模塊。tc35i模塊將信息發(fā)送到短消息中心,然后將信息發(fā)送到終端的tc35i模塊的短消息中心。終端設備讀取自己的tc35i模塊的數(shù)據(jù),分析命令,完成相應的操作。
5系統(tǒng)調試。
當所有工作完成后,可對調試系統(tǒng)帶電進行調試,首先要檢查所有的模塊之間的.通信線連接正確,然后連接到5v和12v直流電源,與直流電源連接,電壓不應該是錯誤的,但是不可以不知道正面和負面的權力,否則系統(tǒng)無法正常運行的現(xiàn)象。
在所有的連接都正確連接,對tc35i模塊的紅燈會亮接通電源時。紅燈顯示電源穩(wěn)定,所有模塊正常工作。該模塊已通過當前。紅黃燈將出現(xiàn)在明亮的陽光下,交替出現(xiàn),滯后時間也很接近,tc35i模塊搜索gsm移動網(wǎng)絡信號,沒多久,就看到黃色的燈光照耀下再次走出約2秒,然后說tc35i模塊已成功注冊到gsm移動通信網(wǎng)絡。注冊成功后,黃色信號應該保持閃爍?？梢赃M行以下功能測試。在測試模塊的功能流程,系統(tǒng)選用的波特率應9600bps。
6小結。
本文通過建立移動通信網(wǎng)絡和單片機技術,實現(xiàn)了對設備的控制,實現(xiàn)了遠程控制系統(tǒng)。短消息模塊主要用于接收和發(fā)送短消息給用戶的手機。無線通信技術在主控模塊和子功能模塊之間的通信中起著關鍵的作用。由于短消息在生活中的日常通信中起著非常重要的作用,所以在移動通信網(wǎng)絡設備遠程控制方案易于實現(xiàn),且實時性要求不高,在家居控制方面更為方便,具有成本低、效率高的明顯優(yōu)勢。
參考文獻。
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單片機的論文題目篇一
摘要：實訓教學是職校學生技能培養(yǎng)的起點,是學生由書本走向實習和就業(yè)的接口,是學生養(yǎng)成良好職業(yè)道德、嚴謹作風和提高素質的重要平臺。本文結合學生實際，分析了實訓課教學的現(xiàn)狀，提出了實訓教學的改進方法。
關鍵詞：實訓課程學;現(xiàn)狀分析;教學方法。
當前，高職教育人才培養(yǎng)要以社會經(jīng)濟結構調整和產業(yè)轉型需求為主方向，以提高學生職業(yè)素質能力培養(yǎng)為核心工作，以理論教學與實訓教學相結合為主要途徑，培養(yǎng)學生實際動手和分析、解決實際生產過程中出現(xiàn)的問題的能力。
一、實訓課教學的現(xiàn)狀分析。
1.實訓教學以保證學生實訓安全為首要任務目前在校學生年齡為15—18歲，正處于一個對任何事物都好奇并愿意親身動手嘗試的階段。同時，學生對安全問題的預見能力不強。這就導致實訓教學中極易發(fā)生安全事故。2.整潔、衛(wèi)生的實習環(huán)境有待進一步提升學生對于實習設備的維護與保養(yǎng)認識不夠，不能及時對所使用的實習設備進行清擦及班前、班后保養(yǎng)。這造成實習設備的使用精度下降，或者設備在使用過程中出現(xiàn)一些小毛病，造成設備使用率下降。3.實習教學過程管理需進一步規(guī)范在實習教學的整個過程中，對實習教學環(huán)節(jié)及學生實習教學過程管理，存在要求和落實不統(tǒng)一的情況，對實習教學的管理力度有待加強。部分教師的業(yè)務水平有待進一步提升，給學生演示示范的力度有待加強，組織教學的目的不夠明確，能較好地安排上機操作的學生，未能安排好沒有上機操作的學生；個別學生在實習課上未能按要求穿工作服，領口和袖口未能按要求系好，存在一定的安全隱患。4.實訓課題進行時，重結果、輕過程現(xiàn)象時有發(fā)生個別教師對學生進行的課題檢查時，只注重結果，未能及時引導和參與練習過程。這會影響學生實訓課題的質量及學生參與練習的積極性，也是影響學生技能水平提高的原因所在。5.實訓課題的內容單一，不能結合生產實際目前實訓課題以教材上所講的內容為主，對學生進行單一項目的訓練，對于訓練課題的尺寸、表面粗糙度等質量問題，一般是有一項指標不合格，就扣除一項指標的分數(shù)，使得學生對整體產品的質量意識淡薄。要知道，哪怕只有一項指標尺寸不合格，該產品也是廢品。6.產教結合、工學結合，有待進一步加強當前的`實訓教學，屬于純消耗性實習，學生練習的機會受設備、材料、刀具等各方面因素的制約。這也是造成了實訓教學質量不高。7.實習教師的師資隊伍有待進一步提升實習教師具備一定的技能水平，但對與實訓課題相關聯(lián)的專業(yè)理論知識還有一定的欠缺。這就需要實習教師加強專業(yè)理論知識的學習，提高自身的綜合能力。
二、實訓教學方法的改進。
1.安全生產是首要通過班前指導、主題班會等多種形式對學生進行安全教育。加強學生的安全責任意識，實習教師要指導學生該做什么，不該做什么，嚴格按照操作規(guī)程進行，注意細節(jié)，從而確保實訓教學安全。同時要求各實訓場地的人行通道保持暢通，沒有障礙物，以保證突發(fā)危險時，人員可以及時、快速、安全的撤離。2.營造一個整潔、衛(wèi)生的實訓教學環(huán)境通過班前指導、教師示范、班后檢查等措施，要求學生必須做到對所使用的實習設備進行定期的維護和保養(yǎng)，杜絕因設備保養(yǎng)不到位造成的設備使用率低等現(xiàn)象的發(fā)生。3.規(guī)范實習教學過程管理實習教學過程包括實訓前的刀具、量具、材料的準備；班前指導；分組練習及課堂筆記安排；巡回指導及示范演示；分析、解決實訓中可能出現(xiàn)的問題；班后總結；布置課后作業(yè)七個環(huán)節(jié)。班前指導是對上個課題訓練中的知識點的回顧，對新進行的課題知識點的學習以及相關的專業(yè)理論知識的鏈接。實訓前的準備工作及分組練習和課堂筆記安排包含進行本課題所需的刀具、量具、材料的準備，針對學生不同的特點對學生進行合理的分組，對未安排上機操作的學生的管理，以及分析、解決實訓中可能出現(xiàn)的共性問題及解決方法等，是實習教師在實習課上的主要工作內容。巡回指導是指實習教師在安排完實習任務后，針對于學生實習課題過程中出現(xiàn)的個別問題，進行個別指導，從而體現(xiàn)因材施教的教學理念。同時，在巡回指導過程中，檢查并督促學生對安全操作的落實，遇到學生出現(xiàn)的難題、錯誤及時指正。必要時，實習教師應重復給學生做示范。巡視時應注意學生實訓工作服、工作帽的正確穿戴，規(guī)范學生操作的動作以及實習場地中學生的課堂秩序等內容。對于課題中較難，較復雜的內容，教師可以讓學生把操作步驟寫下來，按步驟逐次進行操作。實習結束后，教師應對本課題進行認真總結，將專業(yè)理論知識與實際操作相結合，從而使學生所學知識上升到一個新的臺階。合理布置作業(yè)，使學生鞏固本課題所掌握的知識點。4.改進實訓教學方法以數(shù)控加工課程專業(yè)實訓教學為例，不同年級以不同方式進行實訓教學，改進實訓教學方法，提高教學質量。從具體零件加工的實習教學安排上，結合現(xiàn)有設備情況，由簡單到復雜。一年級以基礎訓練為主。主要訓練教材上的課題項目，以基礎性的加工外圓、階臺、切槽、內孔為主，按照教學大綱展開實習課題練習。二年級每班可分a和b兩個組，每組按月輪換。a組具體可分為“錐度配合件加工、三角螺紋加工、梯形螺紋加工、偏心件加工”等幾個小組；b組按照企業(yè)產品的要求做真實的生產實習加工工件。以淄博友誼液壓科技有限公司的“閥體加工”為主，在實習教師指導下，按照企業(yè)產品圖紙的技術要求，講解加工工藝，進行落實每個尺寸控制的講解和操作演示帶領各組進行實習。三年級學生主要以外加工生產實習為主。在實習教師指導帶領下，先讓學生獨自編寫加工工藝，然后由教師進行點評與完善指正，進行生產實習，以提升生產效率為主提高學生技能和操作水平的熟練程度。四年級學生主要以到校外企業(yè)頂崗實習為主。參與真實的企業(yè)生產，適應企業(yè)管理制度，把學校與工廠結合起來，全面提高自己的理論與技能操作水平，從而得到社會和企業(yè)的認可。5.教學過程與結果并重有的實習教師只在學生完成課題后，對學生的作品進行檢測，較少參與實際加工過程中，而部分學生作品的完成未能按照實習教師的要求獨立完成，這會造成學生作品的質量有所下降。所以，巡回指導要求實習教師能在指導過程中根據(jù)學生課題完成情況做好記錄，使過程與結果并重。6.將企業(yè)的課題應用于教學中實習教師利用暑假期間進企業(yè)工作，帶著課題向企業(yè)的師傅學習。要求教師要多搜集一些復合型實訓課題，多了解當前的社會需要，多掌握企業(yè)所需求的人才方向，多參與一些與產教結合、工學結合的相應課題，這樣可以使學生將不同課程所涵蓋的知識點有機地結合在一起，切實實現(xiàn)自身綜合技能的提升。7.繼續(xù)加強實習教師師資隊伍建設高職數(shù)控專業(yè)培養(yǎng)目標要求教師應是集理論、技術和技能于一身，既具有扎實的基礎理論知識和較高的教學水平，又具有較強的專業(yè)實踐能力和豐富的工作經(jīng)驗的“雙師型”教師。建設一支高水平的師資隊伍是搞好專業(yè)教學改革的關鍵。采取“走出去，請進來”的辦法，結合以學科帶頭人為主的教科研團隊的培訓方式，來豐富實習教師的專業(yè)知識、拓展實習教師的視野，從而更好地促進實習教學的設計與實施，增強實訓課題的實戰(zhàn)性。
三、小結。
我們要在現(xiàn)階段實訓課題教學改革的基礎上，進一步理清思路，明確方向，深化實訓課題教學改革，提高人才培養(yǎng)質量，滿足社會發(fā)展的需求。
單片機的論文題目篇二
摘要：證券投資課程是高校需要加大實訓操作的課程之一，目前我國證券投資教學在實踐教學上仍然存在一定局限性。文章針對目前高校證券投資教學的不足列出具體的解決措施希望可以讓證券投資課程取得新的進展，為社會為國家做出新的貢獻培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的證券投資人才。
高校證券投資課程教師在教學過程中應當注重學生的主體地位，完善實踐課程的課堂教授環(huán)節(jié)及內容，讓實踐課程真正意義實現(xiàn)。在教學中除了教授理論知識教師需要相應增加實訓操練內容以實訓促進課堂的開展。
證券投資課程實踐教學中學生應當明確未來學習的方向，在以后的學習和就業(yè)中才能應對自如。在大學生日益普及的今天學生的就業(yè)形勢也變得更加嚴峻，高校一方面需要教授給學生專業(yè)知識同時又要教會學生如何在社會立足和更好的生存。對于證券投資學來說其專業(yè)度更高需要學生對知識又更加深刻的認知。高校在證券投資實踐教學中不僅需要教授給學生基礎的理論知識還需要將投資的新型觀念以及方法教授給學生。要想讓學生掌握證券投資的專業(yè)知識離不開教師的實踐性教學，很多學生在學校內根本無法準確找到自己感興趣的專業(yè)學科，所以對未來的職業(yè)規(guī)劃毫無頭緒。在證券投資課程的實踐教學模式下學生可以逐漸找到自己對所學專業(yè)的定位，明確自己在所學專業(yè)中扮演的角色這樣有助于學生對自身未來的目標設定。全面的教學模式可以讓學生對證券投資課程相關知識更深刻的了解，在以后的就業(yè)過程中才能擁有更為豐富的專業(yè)水平能力。對證券投資而言實踐更勝于理論知識，在對其進行投資分析的過程中離不開理論知識的專業(yè)性指導又需要豐富的專業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)驗為支撐。某種程度而言證券投資不僅僅是作為一個專業(yè)課程而存在，更帶有一定的藝術色彩。高校在證券投資教學上應當積極響應我國證券行業(yè)的發(fā)展趨勢和變化歷程，在此基礎上明確證券投資學的核心知識點和重點，注重教學中的實踐環(huán)節(jié)努力做到將理論知識與實踐相結合。
二、證券投資學實踐性教學模式的現(xiàn)狀及存在的問題。
我國高校證券投資學實踐教學存在很大的弊端且教學內容比較單一固定，在對證券投資所做的有關調查顯示大多數(shù)的學生雖然經(jīng)過一定的時間學習證券投資類知識，但是對所學專業(yè)知識的掌握并不能代表能夠熟練運用有關知識。很多學生缺乏對證券投資學科交易技能的運用甚至對證券投資學中隱藏的風險評估無法客觀對待，這讓所學的證券投資知識無法很好地運用到實踐操作中。現(xiàn)在很多證券投資教學在實踐教學中習慣性將資產定價以及投資管理作為重心，教師過度重視技術層面的內容卻沒有做到對技術進行有效且理性的分析。目前高校內證券投資學實踐教學的教師很多都是非專業(yè)性教師，這類教師在教學中往往采取灌輸教學的模式。即使教師能夠考慮到實踐教學的方面但是所采用的方法卻存在很大的局限性。教師在采用實踐教學的方法時未能將相關交易軟件充分利用進行模擬導致學生無法在實驗過程中清晰的看出其中應當重視的要點。還有一部分教師在實踐教學中對學生的模擬操練比較的死板教條，并未通過理性分析找出投資的方法竅門，所以總而言之沒有能夠真正做到實踐教學。
1.設計層次分明,目標明確的實踐教學情境。如今高校幾乎已經(jīng)能夠實現(xiàn)對證券投資學進行實踐教學，但是在實際教學中仍然有所欠缺，為了讓教學的目標更加的明確讓課堂教學可以得到更好的效果教師在實踐教學中應當努力根據(jù)課程內容要點以及學生學習的具體內容來進行實施。為了方便學生理解教師可以營造出實踐教學的情境氛圍，設置的情境氛圍應當具備相對應的學習要點。在實踐教學操作過程中教師可以適當開展證券投資有關的模擬活動，讓學生能夠做到踴躍參加，經(jīng)過不斷的訓練將操作技巧全部掌握。為了達到預想的證券投資學實踐教學的效果給學生營造實踐教學氛圍高?？梢再徺I金融類相關軟件，給學生創(chuàng)造出模擬的實驗基地，讓學生的學習熱情得到放大。在這一過程中教師可以充分運用互聯(lián)網(wǎng)作為媒介，通過在實訓基地中的模擬化交易讓學生能夠對實驗操作的得心應手。學生也可以充分運用起證券投資中的股票發(fā)行以模擬炒股的方法增加實訓操練的機會。
2.將校內實驗校外實訓基地共同結合豐富實踐教學。證券投資學實踐教學不僅由高校課堂組成，還需要校外實訓基地的輔助來幫助實現(xiàn)。高校也可以邀請校外的證券投資實踐專家來校進行專題講座，讓學生自行發(fā)揮給學生自由選擇實訓單位的機會。高校內的實訓課程一般會選擇在學期內的固定學時完成，校內實訓課程一般是教師進行專業(yè)的指導與教授，給學生模擬操作的機會。在模擬操作中通常包含有模擬分析的板塊以及模擬進行交易的板塊等等。在實訓時為了增加學生學習樂趣檢查學生學習的效果可以對實訓比賽進行適當?shù)目简?，通過比賽的方式可以讓學生和教師對證券投資學的學習內容一目了然。在學時內的實訓課程應當在證券投資學課程中的百分之三十左右最佳，在最后的實驗實訓課程也需包含在其中。教師可以給學生適量的模擬資金讓學生進行模擬投資，在模擬投資過程中可以反映出學生的模擬投資情況。讓學生既能學到證券投資學知識又能有實訓操作的機會。校外的實訓基地一般需要符合校內的實訓課程內容，校外實訓基地應當與高校簽訂相關協(xié)議，共同為學生的證券投資學貢獻出自己的力量。高?？梢詫嵙暪ぷ麝犖檫M行完善成立專業(yè)的領導隊伍，讓學生可以在這一實習基地中更好的參與校外的實踐活動。高校在實習基地中企業(yè)也可以讓優(yōu)秀的業(yè)務高手來為學生做專題講座，挑選比較熱點的證券問題作為講座的講解重點，讓學生第一時間對證券投資學新的變化及時了解掌握。
3.建立網(wǎng)絡指導平臺,開展實時跟蹤指導。高校在進行證券投資學實踐教學時需要搜集足量的網(wǎng)絡資源，根據(jù)我國證券投資交易的發(fā)展狀況來進行具體的分析探討。我國每天的證券交易時間是有限的并且證券投資學的課時設置也非常緊迫，導致在證券投資學實踐教學中會反復對證券信息進行及時的更新和分析才能對實踐做出相關的決策。高校為了給學生學習證券投資學實訓課程提供便利會在班級中設立有專門的課程實訓的討論處。在群體討論過程中教師可以將互聯(lián)網(wǎng)平臺充分的運用起來，準確并且及時的掌握學生的學習現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)學生存在的問題才能第一時間加以解決。在這個平臺中學生可以全身心投入去鉆研探討，將學生討論的結果與教師指導的結果進行融合。所謂網(wǎng)絡跟蹤指導就是利用互聯(lián)網(wǎng)實施教學輔導，保證實踐教學的開展順利進行。
四、結語。
高校為了讓證券投資學實踐教學能夠順利進行應當給學生創(chuàng)造良好的學習情境氛圍，找出相關的學習案例對其進行分析探討。同時結合互聯(lián)網(wǎng)媒介進一步完善證券交易的系統(tǒng)，讓學生可以真切的感受到證券投資的實踐性為以后的就業(yè)打下堅實的基礎。
參考文獻：
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單片機的論文題目篇三
摘要：西方經(jīng)濟學歷來是高職經(jīng)管類專業(yè)學生學習的難點。在教學中，我們必須首先向學生明確學習該課程的主要目的，從整體上把握微觀和宏觀經(jīng)濟學的教學主線，因材施教地弱化數(shù)學分析，鼓勵他們克服畏難情緒，靈活運用多種教學手段提高學生的自主學習的能力、分析及解決問題的能力、創(chuàng)新思維的能力，激發(fā)他們用所學知識來理解經(jīng)濟生活中的熱點問題。
關鍵詞：高職；西方經(jīng)濟學；教學主線；教學手段；現(xiàn)實問題。
西方經(jīng)濟學是教育部確定的我國高職財經(jīng)類、管理類專業(yè)必修的專業(yè)基礎課,是學習其他應用經(jīng)濟學科的基礎課程。
1明確高職西方經(jīng)濟學的主要學習目的。
在日常經(jīng)濟生活中，我們使用的稅收、自由貿易、通貨膨脹、失業(yè)以及經(jīng)濟增長、經(jīng)濟危機等術語和決定我們思維框架的，無不來自經(jīng)濟學理論。因此，學習經(jīng)濟學的根本目的是培養(yǎng)經(jīng)濟思維方式，即學會一種分析和解決問題的方法，而不是得到一套答案。這將有助于更好地做出個人決策，更精明地參與經(jīng)濟，更充分地理解置身其間的世界的運行和政府政策的優(yōu)與劣，并不斷改進自己的思維方式和生活方式――對經(jīng)濟學的思考和遵循本身就是一種生活方式。
2從整體上把握微觀和宏觀經(jīng)濟學的教學主線。
微觀經(jīng)濟學從資源的有限性和人的欲望無限性這一人類社會發(fā)展的根本矛盾出發(fā),提出通過選擇來合理配置資源。圍繞需求、供給和均衡價格理論，運用效用論研究消費者追求效用最大化的行為,由邊際效用遞減規(guī)律說明單個消費者及市場需求曲線。再運用生產論、成本論和市場論研究企業(yè)追求利潤最大化的行為,由此推導出單個生產者及市場的供給曲線。市場需求曲和供給曲線的結合決定了均衡價格,從而實現(xiàn)整個市場的資源配置效率。由于在不完全競爭市場中，不存在具有規(guī)律性的廠商和行業(yè)的短期和長期供給曲線[1]，因而進一步分析四類具體市場形式的'價格、產量的決定及其資源配置的效果。進而將考察的范圍從產品市場擴展至生產要素市場。由于市場存在壟斷、外部性、公共物品和不完全信息等問題而造成價格機制失靈，因此針對性地提出相應的微觀經(jīng)濟政策。
3有針對性地弱化數(shù)學分析克服畏難情緒。
高職學生的數(shù)學基礎相對較差，他們很難理解表格、幾何圖形、數(shù)學公式的經(jīng)濟學含義。近年來，經(jīng)濟學界越來越注重實證分析，強調其科學性的一面，卻往往忽視現(xiàn)實經(jīng)濟生活的復雜性和多樣性，也即管理中的藝術性。高職培養(yǎng)的目標不是讓學生去研究經(jīng)濟學本身，而是會運用經(jīng)濟學的相關理論去思考，因為語言文字同樣也是西方經(jīng)濟學的表達形式之一，數(shù)學方法并不是它的全部。因此，在西方經(jīng)濟學的高職教學中，需要因材施教，針對學生的特點，同時受制于相對本科較短的學時，不應過分強調數(shù)學分析方法，特別是公式的推導和證明，對部分復雜的理論也應簡化或不講，從而幫助他們樹立學習信心，克服畏難情緒。
4靈活運用多種教學手段提高“三大能力”
5聯(lián)系現(xiàn)實理解經(jīng)濟生活中熱點問題。
當前，我國正處于經(jīng)濟轉型的關鍵時期，許多新的現(xiàn)象，熱點問題，需要我們用所學的經(jīng)濟學基本理論去分析、理解，否則，即使學生課堂上能夠記住一些抽象的理論、模型、案例、圖表和專業(yè)術語，但由于現(xiàn)實性不夠，學生不僅不能將所學知識牢固掌握更不能實際運用[2]。同時也能進一步激發(fā)學生關心時政，努力學習的興趣，更牢固地掌握所學理論知識。例如，怎樣從經(jīng)濟學的角度來解釋近年來越發(fā)高企的房價？有學生認為是由于價格彈性理論的作用，作為生活必需的房屋具有需求的剛性；也有學生認為是通貨膨脹中大眾的心理預期和房產商的利潤推動的作用；還有學生認為是由于當前股市不振，投資渠道狹窄，而房產具有保值增值的作用等等。
參考文獻：
[1]高鴻業(yè).西方經(jīng)濟學(第三版,微觀部分)[m].中國人民大學出版社,2004,(9):219.
單片機的論文題目篇四
[摘要]物理化學作為一門重要課程，在教與學的過程中難度較大。為適應現(xiàn)代高職教學目標，適應目前生源狀況，物理化學課程教學也要與時俱進。根據(jù)教學實踐經(jīng)驗，從高職培養(yǎng)目標選擇教學內容，結合當前高職學生現(xiàn)狀，探討了提高高職學生學習積極性，多方面提高學生素質的一些具體教學和課程評價方法，并在實踐中得到良好結果。
作為化工類高職相關專業(yè)的理論基礎課其作用也是必不可少的。其概念非常抽象，內容相對難度較大，理論推導較多也復雜。[1]對一般本科院校學生學好本課程有較大的難度。在高職學生基礎能力較差，學習積極性和主動性幾乎沒有的情況下，讓他們學習本課程難度太大。針對高素質技能型人才的培養(yǎng)目標，課程教學的改進是每位高職教師必須研究的問題。以發(fā)展的眼光看待問題，從教學的各個環(huán)節(jié)著手，以培養(yǎng)目標為導向，從實際出發(fā)，筆者對高職物理化學的課程教學進行探索研究。
1教學內容選擇。
2課程情況和學生情況分析。
由于物理化學理論邏輯性強，一定要注意前后知識點之間的銜接，使其成為一個個知識體系，以便于整體把握。物理化學是一門理論性很強的課程，但其理論和實踐結合也能體現(xiàn)在日常生活的方方面面。某種意義上說物理化學不僅僅是自然科學，其還是一門哲學。像熱力學三大定律，像熵增原理等都可以聯(lián)系到學生的世界觀，價值觀，人生觀的形成。不僅僅利于提高學生的知識水平，邏輯思維能力還利于提高學生的社會認知能力。理論課程的學習一般遵循學生為主體，教師主導。對于學生整體情況的分析也一定必不可少。學生情況方面，近年來生源的減少和各個院校的擴招造成普通高職院校的生源質量有所下降。從每年的高職錄取情況可知，例如山東省高職類控制線為170分。針對學生基礎知識薄弱，幾乎沒有學習積極性和主動性的特點。要加強學生的管理，不能像普通高校那樣放任自流。講課內容盡可能簡單，詳細，多次重復加深印象。授課方法靈活多變，提高趣味性。
3.1理論教學。
結合目前課程的情況和學生的狀態(tài)，筆者曾采取分組的方式進行課程教學實踐。每班分成8-10個學習小組，每組選取一名組長。[4]為了充分調動學生學習的主動性和積極性，課堂以學生為主體，教師主要起到引導作用。每堂課開始由老師對上次課內容進行詳細總結，然后提出本次課程的幾個主導問題。讓學生結合課本開展小組討論，然后推薦人選進行回答，最后老師進行點評和總結。這種課堂教學方法盡可能的把學生的注意力集中在課堂上。課堂教學并不拘泥于一種方式。對于跟能實際生活相聯(lián)系的理論教學，可以把試驗安排在課堂，或者采取播放視頻的方式引入課程。例如在講解稀薄溶液依數(shù)性可與實際汽車玻璃水，防凍液知識相結合。在講解二組分液態(tài)不互溶體統(tǒng)相圖時可加入古代雜?！坝湾亾沏~錢”的視頻動畫引發(fā)學生思考。由于課程的理論難度較大加上學生的知識水平有限，我們在作業(yè)布置方面除正常作業(yè)外，額外增加一項“抄課本”的作業(yè)。該作業(yè)可以算作一部分期末成績。古語有云“書讀百遍，其義自現(xiàn)”。雖然現(xiàn)在提倡素質教育，反對填鴨式教育，但是教學改革不是目的，目的是提高教學質量，提高學生水平。針對高職學生缺乏自主學習能力的現(xiàn)狀，采取半強制的方法也是一種途徑。這種“抄課本”的.作業(yè)方法一定程度上提高了學生對本課程的理解。
3.2實驗教學。
理論聯(lián)系實際是激發(fā)學生學習興趣的源泉。[5]在實際教學過程中，筆者發(fā)現(xiàn)將授課內容與實際相結合，可以起到事半功倍的效果。學生的學習興趣很高，課堂氣氛很活躍，學生互動也很好。針對物理化學所安排的試驗內容來說，物理化學實驗是繼無機、分析和有機化學實驗之后的基礎實驗課程。與其他實驗課程一樣注重培養(yǎng)學生的動手能力。一方面通過實驗鞏固并加深對物理化學課程中某些理論和概念的理解，掌握實驗的基本方法，實驗技術和常用儀器的構造原理及使用方法；另一方面通過實驗培養(yǎng)學生的安全意識和化工思維，為將來從事化工相關工作打下良好的基礎。在化工生產過程中，“安全第一”，“安全是企業(yè)的生命線”。實驗教學中的一大課題就是安全教育。第一次實驗課就要講安全，以后每次實驗課都必須講到安全，在教學過程中把安全意識烙刻在學生心中。注重試驗的規(guī)范性，嚴格實驗操作步驟。養(yǎng)成學生嚴謹?shù)墓ぷ鞣绞?。重視實驗。強調實驗課堂要比普通課堂要嚴肅認真。嚴格考核實驗課程。要求學生認真對待實驗，要有耐心，記錄實驗數(shù)據(jù)和現(xiàn)象要真實，如有異常及時報告教師。
3.3課程評價體系。
依靠一張期末試卷來評價學生對物理化學課程的掌握情況顯然已經(jīng)不合時宜。傳統(tǒng)的考核方式，著重于考察學生基本知識的掌握，以及知識的靈活應用?，F(xiàn)代職業(yè)教育注重培養(yǎng)高素質技術技能型人才。課程評價體系也要從多方面體現(xiàn)學生的各種素質是否有所提高。總體評價我們分為兩部分。一部分是理論知識方面，主要體現(xiàn)在課堂表現(xiàn)，課后作業(yè)，期中和期末測試。課后作業(yè)包括一般性習題作業(yè)和“抄課本”類作業(yè)，還有一些擴展型的資料收集作業(yè)。另一部分是實驗技能方面，主要體現(xiàn)在實驗課課堂表現(xiàn)，實驗報告，試驗臺衛(wèi)生評比等方面。從多個角度考核學生的綜合表現(xiàn)。
4總結。
總之，教學相長，在教學的過程中要不斷學習新的知識和教學技術。在教學的過程中不斷探討適應社會發(fā)展，學生變化的教學方法。結合傳統(tǒng)教學方法和現(xiàn)代教學手段，尋找合適的教學行為，提高教師的教學水平，提高學生的綜合素質，以達到現(xiàn)代社會對高職人才的需求。教學質量的提高、學生綜合能力的培養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程，它需要教師和學生雙方都付出艱苦的勞動和汗水。作為一名教師，要注意學習吸收他人有益的經(jīng)驗，同時在教學過程中不斷探索、不斷鉆研、不斷創(chuàng)新、不斷完善。
參考文獻。
[2]劉光東，崔寶秋．物理化學[m]．華中科技大學出版社，2010．。
單片機的論文題目篇五
摘要：本文介紹了太陽能led自行車顯示系統(tǒng)的硬件構成、主要部件和器件的選型原則及系統(tǒng)的軟件框架。在msp430單片機系統(tǒng)控制下，4條led燈條實現(xiàn)文字，圖片的穩(wěn)定顯示，并且配合傳感器可以進行車速檢測，穩(wěn)定顯示等作用。整個系統(tǒng)充分利用了led壽命長、光效高、無輻射與低功耗的特點，最大程度地簡化了硬件電路，使系統(tǒng)具有較高的性價比和可靠性。
關鍵詞：動屏顯示；自行車led裝飾；povled。
0引言。
led壽命長、光效高、無輻射與低功耗，基于太陽能led的自行車顯示系統(tǒng)穩(wěn)定可靠、方便快捷，以自行車作為傳媒載體，打破了目前市場上的廣告大多通過平面報刊、電視電臺、手機網(wǎng)絡等進行宣傳的傳統(tǒng)方法，較之更有廣泛的群眾基礎和性價比。本作品充分考慮了led在我國的良好市場前景，以及自行車的廣大群眾基礎，將兩者完美的結合在一起，相得益彰。
1.自行車led顯示系統(tǒng)簡介。
本文介紹的自行車車輪led顯示系統(tǒng)是通過安裝在自行車輪輻上的led旋轉形成較清晰畫面的裝置。其工作原理是：在自行車車輪上對稱地安裝4條led燈條，每條燈條上有32個獨立的高亮led以及燈條外側有一霍爾傳感器，燈條上的led采用矩陣形式使得線路簡化i/o口占用較少，白天的時候太陽能電池通過tp4056充電芯片為鋰離子電池充電，晚上時整個系統(tǒng)開始工作，led燈條彼此配合利用人眼的視覺惰性在自行車輪輻上顯示出畫面來。
自行車車輪led顯示系統(tǒng)結構框圖如圖2所示，由太陽能電池、充電電路、鋰電池、電源穩(wěn)壓電路、msp430單片機控制系統(tǒng)、led燈條、傳感器等主要部分組成。該系統(tǒng)具有充電過程自動調節(jié)、根據(jù)環(huán)境光強自動啟動顯示電路，顯示畫面隨車輪轉速自動調節(jié)等功能。
2．系統(tǒng)硬件設計。
2.1系統(tǒng)電源設計。
在系統(tǒng)的整體設計時,估算本系統(tǒng)的總功耗為0.264w(系統(tǒng)電壓3.3v電流0.08a)。市面上一塊50x50mm的太陽能電池,一般輸出功率為0.35w(5v/0.07a),因為白天充電時間大于晚上使用時間，所以滿足系統(tǒng)要求。充電電路白天為系統(tǒng)鋰電池充電，同時提供太陽能電池電壓信號給單片機，單片機通過辨別外界光強從而確定是否啟動led燈條。
2.2系統(tǒng)主控芯片。
主控芯片選用msp430f149單片機，采用精簡指令集（risc）結構，數(shù)據(jù)存儲器都可以參加多種運算，功能強，運行速度快，在3v工作電壓主頻為1mhz下最大功耗為430ua，在低功耗模式下最小功耗可以降為0.1ua，功耗極低。同時msp430有6組i/o口滿足系統(tǒng)需要。
2.3led燈條設計。
本系統(tǒng)利用人眼的視覺暫留,讓led燈條快速在人的眼前形成畫面。led燈條以陣列的形式，通過本身的移動來顯示文字，依靠車輪轉動帶動燈條移動，實現(xiàn)文字或圖案的顯示。
在led燈條數(shù)的選取上，以人眼的視覺暫留時間為0.1秒計自行車一般行駛的速度為20km/h，為獲得良好的'顯示效果則需要led顯示的刷新率為0.1s也就是10次每秒,自行車輪每轉一圈前進2m，自行車速v=20km/h=5.56m/s。若自行車輪周長l=2m，刷新率為10次/秒，車速為20km/h則自行車輪安裝led燈條條數(shù)n=10*l/v，經(jīng)過計算得出n為4時成本最低，效果較好。
led燈條采用4x4矩陣布局，在每個節(jié)點上安裝兩個極性相反的led，即在一個節(jié)點的兩端控制電流的方向就能控制在該節(jié)點是哪個led點亮。用該種led陣列可以讓32個獨立的led用8根導線控制,大大減少了成本已經(jīng)系統(tǒng)端口的占用。
2.4傳感器設計。
為了使每一次顯示的畫面都能穩(wěn)定,且顯示的位置相對自行車固定則需要在系統(tǒng)上加裝傳感器,因為自行車輪相對自行車是旋轉的,所以采用非接觸式傳感器--霍爾傳感器,在自行車車架上安裝磁鐵,當霍爾傳感器接近磁鐵時則會有一次電平跳變,單片機檢測這一電平跳變進行數(shù)據(jù)顯示輸出,以及進行測速和顯示的調整。
3．系統(tǒng)軟件設計。
3.1系統(tǒng)主程序軟件設計。
本系統(tǒng)由主程序、led顯示子程序和顯示校正子程序組成。系統(tǒng)供電后進入到低功耗模式，充電電路與單片機連接，外界無陽光時停止充電，此時低電平觸發(fā)單片機中斷，退出低功耗模式，系統(tǒng)開始工作，檢測led燈條是否經(jīng)過磁鐵。若檢測到led燈條的傳感器電平跳變時則執(zhí)行l(wèi)ed燈條子程序。
在led燈條1檢測到傳感器信號跳變時單片機還啟動內部的計數(shù)器，等到led燈條2傳來跳變信號時停止計數(shù)器，進入顯示校正子程序。系統(tǒng)的主程序流程圖如圖3所示。
3.2燈條顯示子程序。
在系統(tǒng)進入到led顯示子程序后，從內存中讀取需要顯示的數(shù)據(jù)，顯示數(shù)據(jù)為四組2位16進制數(shù)，對應燈條上的每一個led。程序從led1到led32依次與顯示數(shù)據(jù)進行比較，相同的點亮該led。當1列l(wèi)ed比較完畢后進入到循環(huán)程序，循環(huán)次數(shù)越多，字的顯示時間越長。通過控制循環(huán)的次數(shù)就能控制在不同的車速下都能顯示出穩(wěn)定的圖像來。
當循環(huán)結束后在從內存中讀取下一列需要顯示的數(shù)據(jù)，直到顯示結束。
3.3顯示校正子程序。
因為自行車車速是實時變化的，固定方法顯示的畫面肯定不穩(wěn)定。于是采用計算兩個傳感器反饋的電平信號的時差計算出當前的車速，修改燈條顯示子程序內的循環(huán)變量的辦法，達到校正的目的。同時當自行車車輪轉速較慢或不轉時，內部計數(shù)器溢出，此時系統(tǒng)進入低功耗模式led燈關閉。
4．結束語。
本系統(tǒng)能源利用低碳環(huán)保。太陽能光電池的安裝使本系統(tǒng)清潔，高效，無污染，完全符合全球倡導的低碳理念。同時文字顯示穩(wěn)定可靠。整個系統(tǒng)充分利用了led壽命長、光效高、無輻射與低功耗的特點最大程度地簡化了硬件電路，使系統(tǒng)具有較高的性價比和可靠性。
參考文獻：
[2]沈建華，430系列16位超低功耗單片機原理與實踐[m].北京：北京航空航天大學出版社，2008.
單片機的論文題目篇六
如何有效開展單片機課程的教學工作，是近年來一直探索的課題。凡事有利必有弊，教學方法亦是如此，各種教學方法都有與其相適應的教學模式。如果在整個教學過程中，綜合應用多種教學方法，取其利，避其弊，就能發(fā)揮各種教學方法的優(yōu)點，得到意想不到的教學效果。
單片機是一門理論與實踐結合緊密的學科。對于高職學生來說，實踐固然重要，理論基礎知識亦不可忽視。學生普遍反映單片機理論基礎知識枯燥、抽象、學習難度大，因此，采用什么樣的教學方法能夠激發(fā)學生學習的主動性、培養(yǎng)學生對單片機的學習興趣成為當前教師所關注的重要問題。
如今，很多教師都對傳統(tǒng)的知識驅動教學方法在單片機教學方面提出質疑，覺得以教師教為主，學生被動學習已經(jīng)不再適應應用性學科教學的發(fā)展。誠然，一味地向學生灌輸知識，學生被動地接受枯燥無味的理論知識已經(jīng)落伍，但這種教學方法仍然存在著它的優(yōu)勢：在基礎理論知識的學習過程中，教師可以很好地把握教學主線，系統(tǒng)構架知識體系，有利于學生對知識的全面了解，從而很好地掌握原理性的知識。例如，在學習輸入輸出電路時，只有充分了解單片機內部輸入輸出引腳邏輯電路，在實際線路連接時才能理解并掌握哪些電路需要外接上拉電阻，讀入數(shù)據(jù)前為什么需要先寫出高電平。授課中，教師通過畫出各引腳邏輯電路圖，系統(tǒng)地表達p0、p1、p2、p3口電路的區(qū)別，促使學生透徹理解各輸入輸出口的邏輯功能。
如果要求教師授課過程中把每個示圖都畫在黑板上，對于單片機教師來說，不但浪費時間，而且可能由于畫圖不規(guī)范而導致學生對該門課程失去興趣，這時，多媒體教學起到了很好的輔助作用[4]。教師有效地利用多媒體技術，通過圖、文、聲、像相結合的多媒體課件，可以把用語言難以描述或無法講清楚的問題變得形象、生動、直觀，更有利于激發(fā)學生的學習興趣。在課堂上，利用proteus等軟件進行仿真是多媒體技術在單片機教學中的另一個優(yōu)勢。眾所周知，單片機是通過編寫程序，使各引腳能夠按照人的需要輸出高低電平，達到控制周圍設施的控制器件。在理論授課的同時，可以根據(jù)需要實時進行課堂演示，這樣不僅可以在程序修改編譯后就立即看到演示效果，而且可以彌補實驗儀器和元器件缺乏、原材料消耗和儀器損壞的不足。學生可以直觀、形象地看到控制結果，對學生的學習起到潛移默化的提高作用。
另外，根據(jù)摩爾定律，電子類產品每3個月即更新?lián)Q代一次，教材總是滯后于當前科技的發(fā)展。目前，大部分教科書仍然以介紹8051或at89c51等型號單片機為主。雖然內核相同，但功能還是有異。教師在授課過程中可以應用“案例分析法”[5]，針對特定的教育情境和實際教育活動過程的描述，動態(tài)設計和調整教學案例，以適應科學技術的發(fā)展，從而提高學生對單片機課程的興趣。在枯燥、復雜的單片機理論部分學習階段，針對高職學院學生理論基礎差，缺乏抽象思維，擅長形象思維等特點，改變傳統(tǒng)填鴨式教學手段，采用多種教學方法相結合，取長補短，不但可以提高學生的學習興趣，而且可以讓學生更好更快地掌握原理性強的理論基礎知識，為社會培養(yǎng)出理論扎實、適應性強的專業(yè)人才。
3.2實踐階段教學方法。
項目教學法是當前大多數(shù)高職院校在單片機教學中所大力提倡的新型教學方法。這種新型教學方法是在教學過程中，以學生為中心，以項目為驅動，師生通過共同實施一個完整的“項目”工作，學生在教師的指導下進行實際操作訓練、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題而進行的教學活動。當學生掌握了一定的單片機理論基礎知識后，逐漸進入實習、實踐階段，這時，項目教學法將發(fā)揮著不可估量的作用。教師由淺入深地選擇合適的項目供學生學習。例如，在初始階段，教師可以選擇讓學生自己搭建最小系統(tǒng)板，而后選擇流水燈實驗做為一個小項目。當學生通過自己的學習，親自動手進行焊接、調試，讓8個流水燈按照自己的意愿隨意流動時，學生很可能已經(jīng)喜歡上單片機的研制開發(fā)了。
項目教學法以學生為主體，教師為主導，最大程度地激發(fā)了學生的求知欲望，逐步培養(yǎng)出具有獨立探索、敢于開拓創(chuàng)新的.動手能力、實踐能力很強的學生。因此，在實習實踐階段，應以項目教學方法為主要教學手段，讓學生在動手的同時鞏固理論知識，從而做到理論聯(lián)系實際，對所學知識理解更加透徹。
3.3多方面提高學生學習興趣。
高職學院學生的基礎參差不齊，對某一門課程的興趣愛好程度也各不相同。因此，作為專業(yè)課教師，應因人而異，提高學生學習的主動性。提高學生的興趣，最主要的是讓學生明白為什么要學習單片機，學習單片機對今后的學習、就業(yè)有什么好處，只有學生明確課程意義，才能提高學生的學習主動性。例如，在第一節(jié)課時就給學生展示一個真正的單片機系統(tǒng)和單片機在實際應用領域起到的重大作用。在授課過程中，形象生動的語言表達也是必不可少的。很多學生的想象力較差，較好的比喻會起到非常好的教學效果。比如在學習中斷系統(tǒng)時，把現(xiàn)實生活中電話鈴等中斷例子用到課堂上，不僅使學生理解了中斷源、中斷響應等枯燥無味的概念，而且使學生很清晰地理解中斷優(yōu)先級、中斷優(yōu)先權等中斷響應過程。
對實際問題進行編程也是單片機教學中的一個難點。一直以來，單片機教材中普遍都采用語言進行程序編寫。語言編寫程序代碼效率高，但相對難度較大，要求程序編寫人員對硬件結構了解清楚，并且可移植性差。如果遇到比較麻煩的算法時，語言編寫就顯得更加麻煩了，許多學生對之望而卻步。隨著單片機主頻的不斷提高，rom空間也在不斷擴大，足夠裝下c語言編寫的任何代碼，而且c語言庫函數(shù)較為豐富，可移植性非常好，編程簡單易學，所以，鼓勵學生用c語言來編寫程序，從某種程度上講有助于學生提高學生的學習興趣。
另外，鼓勵、幫助學生積極參加兩年一屆的全國大學生電子設計競賽也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力、協(xié)作精神和理論聯(lián)系實際的好方法。電子設計競賽注重培養(yǎng)大學生的動手能力和工程實踐能力，提高學生針對實際問題進行電子設計制作的能力。在參賽過程中，學生能夠把所學各門知識統(tǒng)一系統(tǒng)地融合在一起，在競賽中運用理論知識、獲得實踐知識。
總之，為了更多更好地培養(yǎng)生產、管理、服務、建設一線所需要的高技能應用人才，高職教育必須重視教學質量、教學效果。探索新的教育教學方法，不斷地從傳統(tǒng)教學方法中汲取經(jīng)驗、教訓，使用多種教學方法，取其利、避其弊，才能達到事半功倍的效果。
參考文獻：
[3]程劍，楊小來.項目教學法在單片機教學中的應用[j].科技信息,2008,(23):256.
單片機的論文題目篇七
電子琴是高科技技術在音樂領域實現(xiàn)的一個典型代表,可視為現(xiàn)代文明和古典文化的一個濃縮體,是音樂與當今電子科學技術聯(lián)合的產物,是全新的鍵盤類樂器,它不僅讓我們在音樂教室內進行傳統(tǒng)意義上的音樂文化的教學工作收益良多,還可以更加直接、簡便進行電子音樂、現(xiàn)代音樂、電腦音樂的教學,在當今音樂中擔當?shù)慕巧矘O其重要?，F(xiàn)代人們的日常生活中已經(jīng)與電子槍緊密相連,成為了不可或缺的一部分。近年,隨著大規(guī)模的集成電路的發(fā)展單片機設計正在深入到社會各個行業(yè),同時也帶動諸如工業(yè)、農業(yè)、商業(yè)等的日新月異。單片機的特點很多,如功能強、體積小,而且功耗相對較低,穩(wěn)定性和可靠性都很高,特別適合在自動控制行業(yè),也廣泛應用與儀器儀表、數(shù)據(jù)采集、家用電器等。單片機是作為系統(tǒng)的核心部件來設計系統(tǒng)的,可以根據(jù)硬件設計的需求,合理地對軟件進行設計,這樣就能高效地提高電子電路設計的質量。
中國市場上最初使用的電子琴技術是基于fm(調頻)音頻技術,主要是通過對音色的頻譜進行分析和運算,這樣就可以避免在芯片中儲存大量的采樣數(shù)據(jù)。這種設計方式產生的音色比較純凈、清澈,沒有真實樂器演奏的機械噪聲,甚至能夠創(chuàng)造出一些不存在的天籟之音。然而這也暴露了其明顯缺陷,音色過于干凈,導致聽者對這樣音色聽感不佳,容易造成聽覺疲勞。隨著科技的發(fā)展,這種技術逐漸被pcm和fm雙調制音源技術代替,但是這也是音源的過渡技術。在大規(guī)模集成電路和芯片技術開始實際應用于生產后,pcm音源技術逐漸成為了當今的主流音源技術。pcm音源技術實質上是對真實音色樣本的一種壓縮算法技術,不過并不是簡單意義上的壓縮。在壓縮過程中對原始音色進行了創(chuàng)造性的改造,從而可以產生全新的音源。由于pcm的壓縮算法技術各不相同,因此各個公司在電子琴效果上顯示出了不同的特色。
音程主要是指處在音級相互之間的關系,也就是說兩個音在音高上的距離,單位距離叫做度。度是最小的音程單位,一般自然音do、re、mi、fa、sol、la、si的音程分別為一度、二度、三度、四度、五度、六度、七度、八度。最常見的音程分為大、小和完全三種。完全音程沒有大小之分,也沒有諸如大四度或者小五度的說法。很多同度數(shù)的情況下,大音程比小音程多一個半音,如大四度比小四度多一個半音,但是也有特殊情況,有時候會出現(xiàn)比大三度多一個半音的情況,這時候就成為增三度,比如fa和#la就是增三度。相反,減三度是指比小三度少一個半音的情況,比如#re和fa。完全四度是在完全音程的情況小,比如do和fa相差5個半音,可以fa和si相差6個半音,就比完全四度多了一個半音,這樣就把完全四度當作標準狀態(tài),稱pa和si的音程為增四度。
電子管風琴的音樂節(jié)奏感很強,它的鍵盤可以讓人們在感受力度的同時,也能體會到觸后感應和水平觸鍵感應,但是演奏難度太大,由于其效果震撼,讓人聽后難以區(qū)別是樂隊演奏還是電子琴演奏,深受人們喜愛,但是它并不能代替?zhèn)鹘y(tǒng)樂器,只能作為人們享受藝術。陶冶情操的工具。電子鋼琴是一種電聲樂器,可以在某些場合代替鋼琴,其發(fā)聲原理是將鍵盤作為通斷開關,在按下按鍵后,內部的晶振開始工作,產生頻率信號,然后經(jīng)過分頻器方法,送入揚聲器發(fā)聲,這個過程依靠模擬電路,鍵盤沒有力度和擊弦的感覺,音樂演奏的手感較差。鍵盤式電子琴的音色豐富、優(yōu)美,可以發(fā)出各種音色,也可以進行獨特的演奏,還可以代替?zhèn)鹘y(tǒng)樂器開展音樂教學,但是由于旋律和和聲缺乏音量變化,音質單調,在模仿其他樂器時,音色也不夠逼真,因此還有很多需要改進的地方。
單片機的論文題目篇八
新準則背景下土地使用權會計問題研究——以港口企業(yè)為例。
我國企業(yè)環(huán)境會計核算體系的建立及應用研究以株洲市松本林化有限公司為例。
基于流程再造的企業(yè)會計信息化研究—以f公司為例。
基于會計視角的企業(yè)社會責任感研究——以雙匯集團為例。
新三板上市公司財會規(guī)范化問題研究——以xx軟件公司為例。
企業(yè)會計信息化實施:問題及對策——以jl集團為例。
會計監(jiān)督職能之我見——以xx企業(yè)為例。
關于強化我國企業(yè)內部會計控制的思考——以xx企業(yè)為例。
管理會計在企業(yè)中的`應用研究——以xx企業(yè)為例。
我國中小企業(yè)財務風險分析與防范的探討——以xx企業(yè)為例。
對私營企業(yè)財務管理問題的研究——以xx企業(yè)為例。
企業(yè)內部控制制度的研究——以xx企業(yè)為例。
應收賬款管理的探討——以xx企業(yè)為例。
關于會計信息真實性的思考——以xx企業(yè)為例。
關于強化會計監(jiān)督的思考——以xx企業(yè)為例。
關于××公司會計信息系統(tǒng)建設問題的研究。
關于××公司會計制度建設問題的研究。
基于價值管理的eva財務業(yè)績評價研究--以青島啤酒為例。
我國企業(yè)內部會計控制的問題與對策研究——以重慶郵政企業(yè)為例。
戰(zhàn)略性新興企業(yè)的財務風險和預防控制策略研究--以xxx公司為例。
從“供給端”分析環(huán)境成本管理與控制--以xxx公司為例。
基于云會計的集團企業(yè)內部控制與風險管理--以xxx公司為例。
高校經(jīng)營性資產管理的問題與建議--以z校為例。
銷售方式再造的稅收籌劃--xxx公司的合理避稅實踐。
社會融資結構深化與商業(yè)銀行應對策略--以xxx企業(yè)為例。
單片機的論文題目篇九
摘要：“數(shù)控編程”是高職數(shù)控技術或機械設計與制造等相關專業(yè)的重要課程，其實踐性很強。
如何提高數(shù)控教學質量，是培養(yǎng)數(shù)控技術專業(yè)高技能人才的關鍵。
在分析數(shù)控技術教學現(xiàn)狀的基礎上，針對數(shù)控教學中普遍存在的設備不足及理論知識過于抽象枯燥的兩個問題，探討了仿真軟件及項目教學法在教學活動中的應用，為職業(yè)學校的數(shù)控系統(tǒng)教改提供參考。
關鍵詞：數(shù)控技術;仿真軟件;項目教學法;教學改革。
“數(shù)控編程”是高職數(shù)控技術或機械設計與制造等相關專業(yè)的重要課程，其基本任務是培養(yǎng)學生掌握金屬切削加工的基本理論知識和工藝規(guī)程的編制方法，且能熟練使用數(shù)控機床和其他數(shù)控設備進行產品加工。
目前，數(shù)控教學中普遍存在兩個問題：一是數(shù)控設備價格昂貴，成本投入很大，許多院校由于資金問題使得機床不能滿足大批學生的教學活動。
在教學中因為數(shù)控設備數(shù)量有限使得學生沒有足夠時間參與實際操作，導致教學效果不理想。
二是在傳統(tǒng)的教學中學生被動接受教師講授的知識，教學過程枯燥乏味，致使學生普遍對理論課程不感興趣。
因此，本文主要針對高職院?！皵?shù)控編程”課程存在的問題，探討了一些教學方法，為國內同行教學提供參考借鑒。
一、加工仿真軟件在數(shù)控專業(yè)中的應用。
數(shù)控加工仿真軟件是一個應用虛擬現(xiàn)實技術于數(shù)控加工操作的仿真軟件，具備對機床操作全過程和加工運行全環(huán)境仿真的功能，通過在pc機上操作該軟件，學生能在很短時間內掌握各種系統(tǒng)數(shù)控車、數(shù)控銑及加工中心的操作。
目前，華中數(shù)控、廣州超軟、南京斯沃和上海宇龍等仿真系統(tǒng)應用比較廣泛。
其優(yōu)點主要如下：
1.降低教學經(jīng)費和實訓消耗。
數(shù)控設備價格昂貴，許多院校由于資金的限制，無法建立與學生數(shù)量相適應的數(shù)控實訓基地[1]，而使用仿真軟件可大大減少在數(shù)控設備上的投入。
目前，國內成熟的仿真系統(tǒng)包括數(shù)控車床、數(shù)控銑床、加工中心，教學中大部分的實訓活動都可以在這些仿真系統(tǒng)中實現(xiàn)。
此外，使用仿真軟件，還可以大大減少工件材料和能源的消耗，從而降低實訓成本。
2.在虛擬環(huán)境下模擬數(shù)控機床的實際操作，操作安全。
對于大部分初學者，由于對機床沒有足夠的了解認識，很容易在操作過程中出現(xiàn)安全意外等情況。
利用數(shù)控仿真系統(tǒng)可以很好地解決這一問題，數(shù)控仿真系統(tǒng)屏幕能夠顯示和機床操作面板一模一樣的界面，以動態(tài)的模擬顯示代替機床實際運行并且還能夠提示操作信息，如編程錯誤信息和操作失誤機床碰撞報警信息等。
利用數(shù)控仿真系統(tǒng)可以在計算機上完成程序的檢驗，避免實際實訓中由于誤操作等引起的安全問題。
目前，佛山職業(yè)技術學院采用的是斯沃數(shù)控仿真系統(tǒng)。
利用此軟件進行仿真，只要程序一編好，刀具軌跡就顯示在工件上，馬上可以發(fā)現(xiàn)編程有無錯誤，對刀及工件坐標系設置有無問題。
仿真加工時，刀具可以精確地沿著軌跡運動，點到程序的哪一行就可對應突顯刀具軌跡，十分方便檢查錯誤。
3.數(shù)控加工仿真軟件可以提高課堂效果。
由于數(shù)控編程十分抽象，指令繁多，格式形式多樣，單靠教師在課堂上講解，學生難以理解或理解不到位。
比如對刀過程，其實是很容易的事情，但如果用傳統(tǒng)的教學方法，僅在課堂上紙上談兵，大多數(shù)學生都難以理解，如果利用仿真軟件一邊演示一邊教學，通過車刀和工件的運動學生就很容易理解，而且還能自己親手操作來加深認識，理論和實踐也能兼顧了。
利用仿真軟件可以彌補在理論教學過程中的不足，在課堂上將理論知識的講解與軟件的仿真操作兩者有機結合，讓學生邊學邊操作，在鞏固理論知識的同時，提高了學生的動手能力。
其次，采用數(shù)控仿真進行教學，由于是一人一機，可以保證每個學生有充足的時間來動手，提高了學習效果。
而教師通過廣播的方式在每個學生的.屏幕上演示其教學內容，可以保證所有的學生均能清楚地觀看并進行模仿，通過動態(tài)的仿真操作使教學過程易教易學、教學效果顯著提高。
[1]。
此外，仿真系統(tǒng)界面自然友好，模擬過程逼真，可以使用戶看到真實的三維加工過程，操作者一目了然，從而能更好地激發(fā)學生的學習興趣和動力。
隨著數(shù)控仿真技術的發(fā)展，仿真軟件與機床的差距越來越小，特別是越來越多的數(shù)控仿真軟件支持極坐標、螺旋插補及各種循環(huán)指令編程，支持各系統(tǒng)子程序及宏程序編程，支持鏡像、縮放及旋轉等簡化編程指令編程，尤其是近年來加入刀具補償指令及直線和圓弧后倒直角、倒圓角指令的仿真，使得仿真加工可以達到與真實機床完全一樣的效果。
很多大專院校已經(jīng)開始在教學中利用數(shù)控加工仿真軟件，并取得了很好的效果。
二、項目教學法在數(shù)控專業(yè)中的應用。
項目教學法是指學生在教師的指導下親自處理一個項目的全過程，在這一過程中學習掌握教學內容。
其最顯著的特點是以“項目為主線、教師為引導、學生為主體”，改變了以往“教師講，學生聽”被動的教學模式，創(chuàng)造了學生主動參與、自主協(xié)作、探索創(chuàng)新的新型教學模式。
項目法一般流程主要包括：項目制定、項目計劃、項目實施、項目檢查、項目評價。
[2]針對“數(shù)控編程”課程而言，其過程如下：第一，項目的選取及設計。
主要是結合學生技能水平、學校資源及崗位需求狀況進行項目的制定，在這一過程中，學生收集相關資料，制定合理的項目任務。
一般該課程選取的項目有：板類、異形類、軸套類等零件的工藝設計與編程加工。
第二，項目計劃。
主要是所選取項目的具體落實，任務的合理分配。
將全班學生分為若干小組，每個小組負責一個項目，明確項目目的、具體操作步驟、訓練技能要求等，學生通過協(xié)調、分工合作共同完成項目任務。
[3]在這一階段中主要包括：零件圖紙的數(shù)控加工工藝分析、數(shù)控加工工藝路線的設計、數(shù)控加工工序設計、刀具的選擇、切削用量的選擇、工藝文件的編寫等等。
第三，實施階段。
按照計劃使項目運行，此階段中主要以學生動手思考為主，教師指導為輔。
實際操作中，在學生經(jīng)過思考的基礎上，教師可以加以引導點撥，或學生之間采用頭腦風暴法共同探討出合理的思路，但教師不必干涉過多，否則不利于學生觀察問題、思考問題、解決問題能力的培養(yǎng)。
第四，檢查階段。
主要是檢查學生項目完成的情況，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題和亮點。
這不僅可以查漏補缺，也可達到知識的再鞏固。
第五，評價階段。
主要是評價項目完成的效果，評價可以分為學生自我評價和教師評價。
[3]自我評價主要通過學生相互之間的交流，分析各自項目存在不足和優(yōu)勢，通過心得體會等形式加以總結;教師評價主要是進行全面綜合的分析，找出存在的共性問題進行解釋說明，并對完成良好的小組加以表揚，對效果不太理想的小組加以鼓勵。
通過評價，使學生對項目效果有一個總體的認識，使其優(yōu)點繼續(xù)保持缺點盡量避免。
利用項目教學法，學生作為學習的主體，通過獨立完成項目，把理論與實踐有機地結合起來，極好地調動了學生學習的主動性、創(chuàng)造性、積極性等。
此教學法將抽象枯燥的理論知識有機融合在“項目”的完成過程中，強調學生的自主學習、主動參與，學生唱“主角”，而老師轉為“配角”，實現(xiàn)了師生角色的換位，從而有利于加強對學生自學能力、創(chuàng)新能力、解決問題等綜合能力的培養(yǎng)。
三、總結。
針對目前數(shù)控教學中普遍存在的設備不足，學生沒有足夠時間操作及數(shù)控編程理論知識過于抽象枯燥，多數(shù)學生無法堅持學習的現(xiàn)象，可以利用仿真技術和項目教學法。
仿真技術能直觀反映實際數(shù)控加工過程，使學生在虛擬條件下進行操作，既可有效解決設備缺乏問題，也增強了教學過程的生動性，可使學生在實訓前建立正確的加工工藝概念，避免由于誤操作等引起的操作安全問題;而項目教學法中，教師的作用不再是一部百科全書或一個供學生利用的資料庫，而轉化為一名向導和顧問，幫助學生在獨立研究的道路上迅速前進，引導學生在實踐中發(fā)現(xiàn)新知識，掌握新內容。
在職業(yè)學校、職業(yè)教育中，仿真技術和項目教學法有其獨特優(yōu)勢，是值得提倡的一種教學好方法。
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單片機的論文題目篇十
近年來，我校物業(yè)管理專業(yè)的培養(yǎng)方案幾經(jīng)修改與調整，逐漸形成了以能力培養(yǎng)為抓手的培養(yǎng)模式，可以從三個方面去理解，一是注重學生的專業(yè)基本能力的培養(yǎng)，即滿足物業(yè)管理崗位的基本能力；二是注重學生的人文素質及職業(yè)素質的培養(yǎng)，滿足學生將來轉崗的需要；三是注重學生的專業(yè)拓展能力的培養(yǎng)，滿足學生將來職業(yè)轉換的需要。方案的設計是考慮了方方面面的意見的，綜合了企業(yè)，教師，學生等各方的需求，但是在執(zhí)行的過程中，我們遇到了一系列的現(xiàn)實困境：2.1物業(yè)管理專業(yè)教材脫離實踐，可操作性差。高職教育的目標是培養(yǎng)具有高等職業(yè)技術能力的人才，很明顯，高職專業(yè)的教材的編寫與內容不能脫離這個目標，尤其是物業(yè)管理專業(yè)，這類綜合性強，專業(yè)門類多的復雜型專業(yè)的教材編寫是極其復雜的。由于這個專業(yè)涉及到的管理學、建筑工程、機電工程等專業(yè)本身是成熟的，而且各自在其專業(yè)領域都有教成熟的教材體系，所以大部分物業(yè)專業(yè)的教材都是在這類成熟教材的基礎上進行的微調，問題就出在這里，物業(yè)管理專業(yè)對系統(tǒng)理論知識的需求并沒有那么強，反而對實踐性的，操作性的知識要求較高，我校科研人員將傳統(tǒng)教材與企業(yè)的培訓教材進行了對比，發(fā)現(xiàn)各有利弊，但市面上缺乏將兩者結合較好的教材，甚至某些課程，例如《房屋裝飾裝修管理》、《保潔管理》等課程還無法在市面上找到相應的教材。2.2教師缺乏教學方法改革動力，學生缺乏改革方向。近年來，高校的教學改革是層出不窮，有些院校是每年都要換個改革的方向，教師與學生都疲于奔命，因此教改往往成為了領導的實驗田，政績田，教師與學生沒有從內心深處認識，認可教改的意義。再加上高校的評價體制往往是以科研成果為主導，重科研輕教學的現(xiàn)象及教師心理也造成教改成果大打折扣。2.3實踐教學環(huán)節(jié)難以落實，流于形式。重理論，輕實踐，有些課程的實踐實訓設施更新慢，有些實踐需要大規(guī)模的組織校外進行，存在安全風險，有些實踐僅僅是將學生拉到企業(yè)或實訓室走走過場，或者是本該學生親手操作的流程，確僅僅是在實訓室聽教師講解一遍即結束，那是換了個場合上的理論課，并非真正的實訓實踐。更加實際的是，現(xiàn)在的高職教育大多為大班教學，一個班60余人是正?，F(xiàn)象，教師也無法做到像小班教學那樣的投入。2.4教師實踐知識缺乏，深入企業(yè)掛職流于形式，缺乏深入調研行業(yè)、企業(yè)的平臺。“雙師型”教師的培養(yǎng)在各院校也是進行的如火如荼，將教師培養(yǎng)成又是教師又是工程師，既具有教師的職業(yè)素養(yǎng)，又有工程師的專業(yè)技能。但是，工程師的培養(yǎng)是一個漫長及需要時間精力投入的過程，我們的教師缺乏這樣的時間投入，往往掛職幾個月就完成了行業(yè)的修為，我們的企業(yè)也缺乏培養(yǎng)教師成為工程師的動力，因為企業(yè)的逐利性導致了它的目標短淺性。甚至有些企業(yè)將掛職的教師作為宣傳機器及觀光客，參觀及瀏覽成為了掛職的主題，這些現(xiàn)象直接導致了，教師名義上完成了掛職的學習，實際上并沒有深入到行業(yè)與企業(yè)，并不完全具備解決一線實際問題的能力。物業(yè)管理行業(yè)在向現(xiàn)代服務業(yè)的轉型過程中，學校教學方法的改革是很重要的一環(huán)，如果這個過程得不到夯實，找不到一個解決各方困境的方法，我們教改將是無本之木，無法行遠，教改的目標也會無法實現(xiàn)。
3物業(yè)管理產學研中心的構建設想及機制建立。
綜合分析了近年來高職物業(yè)管理教學改革取得的成績與面臨的問題，筆者羅列出以下幾個層面的矛盾：一是教師層面，對教改的緊迫性與必然性，教師是深有感觸的，我校物業(yè)管理教研室的12名教師均認為是非改不可的事件，但是目前高等教育對教師的評價主要集中在科研，雖然各類院校對教學工作的重視也日益增強，但教師評職晉升確主要是依托科研，更有甚者，青年教師還面臨經(jīng)濟壓力，更需要科研來解燃煤之急。由此可見，教師需要一個平臺或機制，既解決了教學改革的問題，又能解決科研問題；二是學生層面，前文已提到，高職教學目前大力推崇的產學教育，有一定的效果，提升了學生的.就業(yè)能力，但根據(jù)我們的跟蹤發(fā)現(xiàn)，學生缺乏了研究的能力，在職業(yè)晉升期面臨較大的壓力，長期從事低水平的職業(yè)降低了學生的就業(yè)質量，據(jù)初步測算，畢業(yè)5年后還未在物業(yè)管理領域有較大發(fā)展的潛力的學生跳槽及轉行率高達60%。由此可見，學生不僅需要一個既提高就業(yè)能力，還能提高就業(yè)質量與潛力的平臺或機制；三是企業(yè)層面，企業(yè)的需求由于其自身的盈利性質及生存壓力，普遍存在短視性，市場經(jīng)濟的變化迅速，導致企業(yè)對學生的素質需求也是逐年變化。隨著人口紅利的逐年消失，企業(yè)面臨招工難，我們竟然發(fā)現(xiàn)物業(yè)管理企業(yè)的基層從業(yè)人員的綜合素質竟發(fā)生了倒退現(xiàn)象，我們培養(yǎng)的高職大學生一方面要解決企業(yè)的用工難，還要能作為企業(yè)的后備干部，作為企業(yè)未來的發(fā)展核心競爭力。基于以上的分析，筆者提出建立一個基于科研，學習及產業(yè)的創(chuàng)新平臺，構建一系列的機制保障平臺的運行，滿足以上各方的需求點，實現(xiàn)多贏化的局面：3.1構建物業(yè)管理產學研工作中心，為行業(yè)發(fā)展及教學改革提供平臺。2013年，中國物業(yè)管理協(xié)會正式提出，中國的物業(yè)管理行業(yè)要向現(xiàn)代服務業(yè)全面轉型升級，隨著中國房地產形式的復雜局面的變化，制造業(yè)及智能業(yè)的升級與轉型，中國老年化的到來，人口紅利的減少及消失，物業(yè)管理行業(yè)正在面臨重大改革與轉型。深圳的萬科地產，花樣年地產等龍頭公司針對目前出現(xiàn)的局面都已經(jīng)開始在進行智能化，社區(qū)化，服務化的轉型，國內商業(yè)地產龍頭萬達公司甚至已經(jīng)宣布自己不再是地產公司，而是服務型的商業(yè)公司。在物業(yè)管理的領域里，傳統(tǒng)的盈利模式及態(tài)型正在發(fā)生巨大變化，尤其是未來互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展將會對該行業(yè)進行顛覆性的變革?？梢灶A見的是我們的物業(yè)管理行業(yè)，教學單位，企業(yè)，學生都應該攜手去參與這波改革的浪潮，都需要有一個實用研究型的平臺，探索行業(yè)的未來發(fā)展方向，探索解決企業(yè)實際問題的方案，探索新型物業(yè)管理的教學與研究。3.2拓展物業(yè)管理產學研廣度、深度和靈活度。當前，物業(yè)企業(yè)從管理服務向社區(qū)服務在轉型，花樣年物業(yè)已經(jīng)上市，該企業(yè)的核心盈利模式是靠社區(qū)盈利性服務，不再是單純的物業(yè)費。萬科物業(yè)擁抱互聯(lián)網(wǎng)，開發(fā)試運行“睿服務”，建立網(wǎng)絡平臺，業(yè)主可以在該app上完成一系列的服務需求，并可以全程跟蹤，診斷，評價服務質量。物業(yè)行業(yè)未來的發(fā)展充滿了機遇與挑戰(zhàn)，而重慶本土的物業(yè)企業(yè)在面對這一變化時明顯緩慢與脫節(jié)，作為物業(yè)管理教學研究單位應主動承擔職責，研究分析這一趨勢和變化，為行業(yè)的發(fā)展提供智力支持，拓展物業(yè)管理產學研的寬度，廣度及靈活度，同時也可以滿足教師的課題需求與培養(yǎng)學生的需求。3.3緊跟行業(yè)領頭羊，深入全行業(yè)開展產學研協(xié)作，深化教學改革。前文已提到，由于企業(yè)的自身盈利屬性的壓力，大部分企業(yè)具有短視性，所以我們在建立這個產學研平臺的時候，落腳點就是緊跟行業(yè)龍頭與協(xié)會，初步是與南岸區(qū)物業(yè)協(xié)會會長單位建立戰(zhàn)略協(xié)議，站在行業(yè)發(fā)展的高度，廣泛的展開，行業(yè)培訓，熱點分析，組織調查，趨勢分析等等工作。教師、學生、企業(yè)精英共同組建團隊，著力解決現(xiàn)實中遇到的問題與挑戰(zhàn)。目前已組織教師在該企業(yè)針對行業(yè)中常見的痛點進行了十余場的專題匯報與研究，針對企業(yè)提出的問題，細分為若干個任務，針對任務建立課題子任務，各專業(yè)教師根據(jù)專業(yè)特點申請課題任務，并組織學生深入到社區(qū)，企業(yè)，行業(yè)協(xié)會，政府進行調查，收集問卷，提出解決思路及對策，同時學生也用此機會深入到一線崗位，扎實了解難點與痛點，與教師，企業(yè)共同思考解決的方法與思路，借此機會更鍛煉了學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，為未來的職業(yè)發(fā)展奠定基礎。3.4建立導師制，以師傅帶徒弟的模式進行產學研。根據(jù)現(xiàn)代化教學特點，利用網(wǎng)絡，建立任務群，群主為教師，每個任務未結束前，群里的學生均是徒弟，教師是主導師，企業(yè)人員是副導師，導師負責回答與解決群里徒弟提出的專業(yè)問題與困惑，負責建立聯(lián)系與工作機制，負責分配任務與獎懲，負責考核學生的學習能力以及成長。學生的考核與評價也充分與其在各課題任務中的表現(xiàn)有關，不再是簡單的通過考試試卷來評判，學生的學習主動性將大幅度增強，學生在完成各任務的過程中，充分的與行業(yè)人士進行了交流，建立了關系網(wǎng)絡，更有利于就業(yè)及未來的職業(yè)發(fā)展。
隨著中國經(jīng)濟形勢的不斷深化改革，物業(yè)管理行業(yè)面臨著轉型升級與智能化的雙重壓力，而這些均是現(xiàn)在的企業(yè)正在不斷面對的，我們的教學板塊還無法如此快速的面對這個變化，我們的教材甚至還未對此有所反應，我們培養(yǎng)方案也仍舊是傳統(tǒng)的三大能力的培養(yǎng)。所以，建立這樣一個與市場緊密結合的中心平臺，以最快的速度傳達市場信息解決企業(yè)問題，以最好的解決方案培養(yǎng)學生的職業(yè)能力是一件迫在眉睫的工作。
4結論。
當前，中國經(jīng)濟形勢錯綜復雜，房地產市場更加是變化莫測，去庫存，去產能的政策指引下，勢必對房地產領域的物業(yè)管理行業(yè)造成巨大的影響，同時互聯(lián)網(wǎng)的崛起，智能機器人的研發(fā)與應用，可以預見的是，未來十年，我們現(xiàn)在所看到的物業(yè)管理行業(yè)的生存現(xiàn)狀及發(fā)展模式必然被修改甚至顛覆，企業(yè)，學校，教師，學生應緊密團結應對變化與沖擊，主動思考，積極變革，作為高職教學單位，不應再將學生僅僅簡單的往操作能力培養(yǎng)，更重要的是思維與操作并重的能力的鍛煉，建立與市場緊密結合的研究平臺是當前正確與急迫的選擇。
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單片機的論文題目篇十一
摘要：近幾年單片機得到了飛速的發(fā)展，單片機最明顯的優(yōu)勢就是可以嵌入到各種儀器、設備中。目前大量的嵌入式系統(tǒng)均采用單片機，本文分析了單片機的形成及發(fā)展過程以及當前的技術進展，同時分析了影響單片機系統(tǒng)可靠性的原因，并論述提高單片機可靠性的措施。
關鍵詞：單片機；可靠性技術；發(fā)展趨勢。
中圖分類號：c35文獻標識碼：a。
引言。
單片機，亦稱單片微電腦或單片微型計算機。它是把中央處理器(cpu)、隨機存取存儲器(ram)、只讀存儲器(rom)、輸入/輸出端口(i/0)等主要計算機功能部件都集成在一塊集成電路芯片上的微型計算機。現(xiàn)在可以說單片機是百花齊放的時期，世界上各大芯片制造公司都推出了自己的單片機，從8位、16位到32位，數(shù)不勝數(shù)，應有盡有，它們各具特色，互成互補，為單片機的應用提供廣闊的天地?？v觀單片機的發(fā)展過程，可以預示單片機的發(fā)展趨勢。
一、單片機的應用場合。
1.1智能儀器儀表。單片機用于各種儀器儀表，一方面提高了儀器儀表的使用功能和精度，使儀器儀表智能化，同時還簡化了儀器儀表的硬件結構，從而可以方便地完成儀器儀表產品的升級換代。如各種智能電氣測量儀表、智能傳感器等。
1.2機電一體化產品。機電一體化產品是集機械技術、微電子技術、自動化技術和計算機技術于一體，具有智能化特征的各種機電產品。單片機在機電一體化產品的開發(fā)中可以發(fā)揮巨大的作用。典型產品如機器人、數(shù)控機床、自動包裝機、點鈔機、醫(yī)療設備、打印機、傳真機、復印機等。
1.3實時工業(yè)控制。單片機還可以用于各種物理量的采集與控制。電流、電壓、溫度、液位、流量等物理參數(shù)的采集和控制均可以利用單片機方便地實現(xiàn)。在這類系統(tǒng)中，利用單片機作為系統(tǒng)控制器，可以根據(jù)被控對象的不同特征采用不同的智能算法，實現(xiàn)期望的控制指標，從而提高生產效率和產品質量。典型應用如電機轉速控制、溫度控制、自動生產線等。
1.4家用電器。家用電器是單片機的又一重要應用領域，前景十分廣闊。如空調器、電冰箱、洗衣機、電飯煲、高檔洗浴設備、高檔玩具等。另外，在交通領域中，汽車、火車、飛機、航天器等均有單片機的廣泛應用。如汽車自動駕駛系統(tǒng)、航天測控系統(tǒng)、黑匣子還有分布式系統(tǒng)的前端模塊等等。
二、分析單片機可靠性限制原因及應對措施。
目前，大量的嵌入式系統(tǒng)均采用了單片機，并且這樣的應用正在更進一步擴展；但是多年以來人們一直為單片機系統(tǒng)的可靠性問題所困惑。在一些要求高可靠性的控制系統(tǒng)中，這往往成為限制其應用的主要原因。
1、單片機系統(tǒng)的失效分析。
一個單片機系統(tǒng)的可靠性是其自身軟硬件與其所處工作環(huán)境綜合作用的結果，因此系統(tǒng)的可靠性也應從這兩個方面去分析與設計。對于系統(tǒng)自身而言，能不能在保證系統(tǒng)各項功能實現(xiàn)的同時，對系統(tǒng)自身運行過程中出現(xiàn)的各種干擾信號及直接來自于系統(tǒng)外部的干擾信號進行有效的抑制，是決定系統(tǒng)可靠性的關鍵。有缺陷的系統(tǒng)往往只從邏輯上去保證系統(tǒng)功能的實現(xiàn)，而對于系統(tǒng)運行過程中可能出現(xiàn)的潛在的問題考慮欠缺，采取的措施不足，在干擾信號真正襲來的時候，系統(tǒng)就可能會陷入困境。
2、提高可靠性的措施。
2.1減少引起系統(tǒng)不可靠或影響系統(tǒng)可靠的外界因素：
1)eft(electricalfasttransient)技術。eft技術是一種抗干擾技術，它是指在振蕩電路的正弦信號受到外界干擾時，其波形上會迭加各種毛刺信號，如果使用施密特電路對其整形，則毛刺會成為觸發(fā)信號干擾正常的時鐘，在交替使用施密特電路和rc濾波電路時，就可以消除這些毛否則令其作用失效，從而保證系統(tǒng)的時鐘信號正常工作。
2)低噪聲布線技術及驅動技術。在傳統(tǒng)的單片機中，電源及地線是在集成電路外殼的對稱引腳上，一般是在左上、右下或右上、左下的兩對對稱點上。這樣，就使電源噪聲穿過整塊芯片，對單片機的內部電路造成干擾?，F(xiàn)在，很多單片機都把地和電源引腳安排在兩條相鄰的引腳上。這樣，不僅降低了穿過整個芯片的電流，而且在印制電路板上容易布置去耦電容，從而降低系統(tǒng)的噪聲。現(xiàn)在為了適應各種應用的需要，很多單片機采用"跳變沿軟化技術"，從而消除大電流瞬變時產生的噪聲。
3)采用低頻時鐘。高頻外時鐘是噪聲源之一，不僅能對單片機應用系統(tǒng)產生干擾，而且還會對外界電路產生干擾，令電磁兼容性不能滿足要求。對于要求可靠性較高的系統(tǒng)，低頻外時鐘有利于降低系統(tǒng)的噪聲。在一些單片機中采用內部鎖相環(huán)技術，則在外部時鐘較低時，也能產生較高的內部總線速度，從而保證了速度又降低了噪聲。
三、單片機的發(fā)展趨勢。
1單片機技術的發(fā)展前景及趨勢。
由于通用型ic的仿冒現(xiàn)象比較嚴重，因此定制化ic將是未來單片機發(fā)展的主要方向。此外，盡管16位、32位單片機市場有所增加，但8位在未來三五年內仍將占主流，只是成長幅度會趨緩。從應用角度講，盛揚看好消費類電子和家電產品，尤其是中小型家電產品，它屬于比較成熟的單片機應用領域；其次是高端領域的車用產品。目前，盛揚已針對汽車周邊領域推出系列產品，主要用于汽車防盜、車載電子、信息娛樂、胎壓監(jiān)測、里程表的面板等。
單片機擁有良好的應用前景，但廠商之間的競爭愈演愈烈。因此，對本土企業(yè)而言，要想脫穎而出，質量一定要好，同時還要注重產品的環(huán)保和可靠性，因為家電和汽車等產品對安全性的要求越來越高；其次，充分發(fā)揮本土廠商在特定應用領域的性價比優(yōu)勢。不過，這種性價比必須建立在性能過關、可靠度過關的基礎上。
制作工藝cmo化。更小的光刻工藝提高了集成度，從而使芯片更小、成本更低、工作電壓更低、功耗更低。cpu的改進。同時，采用雙cpu結構，增加數(shù)據(jù)總線的寬度，提高數(shù)據(jù)處理的速度和能力；采用流水線結構，提高處理和運算速度，以適應實時控制和處理的需要。增大存儲容量，片內eprom的e2prom化，程序的保密化，提高并行口驅動能力，以減少外圍驅動芯片，增加外圍？i/o?口的邏輯功能和控制的靈活性。最后，以串行方式為主的外圍擴展；外圍電路的內裝化；和互聯(lián)網(wǎng)連接已是一種明顯的走向，可靠性及應用水平越來越高。
2微型單片化。
現(xiàn)在常規(guī)的單片機普遍都是將中央處理器(cpu)、隨機存取數(shù)據(jù)存儲(ram)、只讀程序存儲器(rom)、并行和串行通信接口，中斷系統(tǒng)、定時電路、時鐘電路集成在一塊單一的芯片上，增強型的單片機集成了如a/d轉換器、pmw（脈寬調制電路）、wdt（看門狗）、有些單片機將lcd（液晶）驅動電路都集成在單一的芯片上，這樣單片機包含的單元電路就更多，功能就越強大。甚至單片機廠商還可以根據(jù)用戶的要求量身定做，制造出具有自己特色的單片機芯片。此外，現(xiàn)在的產品普遍要求體積小、重量輕，這就要求單片機除了功能強和功耗低外，還要求其體積要小。現(xiàn)在的許多單片機都具有多種封裝形式，其中smd（表面封裝）越來越受歡迎，使得由單片機構成的系統(tǒng)正朝微型化方向發(fā)展。
3串行擴展技術。
在很長一段時間里，通用型單片機通過三總線結構擴展外圍器件成為單片機應用的主流結構。隨著低價位otp(one-timepassword)及各種特殊類型片內程序存儲器的發(fā)展，加之處圍接口不斷進入片內，推動了單片機“單片”應用結構的發(fā)展。特別是i2c、spi等串行總線的引入，可以使單片機的引腳設計得更少，單片機系統(tǒng)結構更加簡化及規(guī)范化。
4、結語。
單片機改變了我們生活，縱觀我們現(xiàn)在生活的各個領域，從導彈的導航裝置，到飛機上各種儀表的控制，從計算機的網(wǎng)絡通訊與數(shù)據(jù)傳輸，到工業(yè)自動化過程的實時控制和數(shù)據(jù)處理，以及我們生活中廣泛使用的各種智能ic卡、電子寵物等，這些都離不開單片機，單片機有著廣闊的應用前景。
參考文獻。
[1]張志良；單片機原理與控制技術；北京，機械工業(yè)出版社，2008。
[2]李廣第，朱月秀，王秀山。單片機基礎。北京：北京航空航天大學出版社，2002.
[3]胡漢才。單片機原理及系統(tǒng)設計。北京：清華大學出版社，2002.
單片機的論文題目篇十二
一、舞蹈基本功與技術技巧方向：
1.試探舞蹈技術技巧在舞蹈作品中的作用
2.淺談舞蹈技術技巧筋斗的訓練價值
3.淺談舞蹈筋斗的教學解剖和生理特點
4.淺談舞蹈筋斗的教學原則
5.試探舞蹈筋斗在舞臺上空間的運用和作用
6.淺談舞蹈筋斗教學中基本訓練和身體素質訓練的組成部分
7.淺談舞蹈運動創(chuàng)傷的預防及措施
8.淺談中國古典舞與西方舞蹈技術技巧的差別
9.淺談舞蹈技術技巧的“肌肉記憶”
10.試探舞蹈技術技巧“跳 轉 翻”的特點及作用
11.、試探舞蹈技術技巧的發(fā)展歷程
二、 中國古典舞蹈基訓部分:
1、淺談中國古典舞與芭蕾舞基訓的訓練意義及價值
2、淺談中國古典舞的美學規(guī)范
3、淺談中國古典舞基訓的訓練體系
4、試探中國古典舞基訓教與學的方法
5、淺談中國古典舞課堂教學組織
6、淺談中國古典舞基訓的空間占有形式
7、淺談中國古典舞及基訓課的發(fā)展歷程
8、淺談中國古典舞“腰”的作用及特點
三、中國古典舞身韻部分
1、淺談中國古典舞身韻的發(fā)展歷程
2、淺談中國古典舞美學身韻的原則
3、淺談中國古典舞訓練價值及訓練體系
4、淺談中國古典舞“呼吸”的作用及特點
5、淺談中國古典舞“擰、傾、圓、曲”的美學原則
6、淺談中國古典舞“提沉”對舞蹈作品的重要性
7、淺談中國古典舞“劍舞”的來源及發(fā)展歷程
8、淺談中國古典舞“劍花”的訓練價值及空間形式
9、淺談中國古典舞“神韻”的特點
10、淺談中國古典舞“云肩轉腰”的美學規(guī)范
11、淺析在中國古典舞中山膀手位起范中提沉的作用
12、淺談在中國古典舞擦地訓練中重心的作用
13、試論腰在踏步翻身技巧中的作用
14、試論射燕舞姿在中國古典舞中的審美特性
15、淺析順風旗手位在古典舞手位中的獨特審美意蘊
16、淺析大三節(jié)在水袖技法的運用
17、淺析“云間轉腰”動作的動態(tài)特點
18、《旦角》《扇舞丹青》試論中國古典舞的審美轉變
19、淺談音樂與舞蹈的關系
20、淺談中國古典舞隊戲曲舞蹈的借鑒
21、淺析中國古典舞水袖與戲曲舞蹈水袖表演的異同
22、淺談古典舞身韻與袖舞的關系
23、淺談彈跳訓練在古典舞訓練的重要性
24、淺談旋轉訓練在中國古典舞技巧的重要位置
25、淺析點翻身的技法特點和運動規(guī)律
26、淺析控制在技巧中訓練中的重要性
27、淺析手臂練習中大三節(jié)的作用
28、淺析意識能動性在技術技巧中的作用
29、淺析古典舞身韻步伐圓場與花幫步的異同
四、中國民族民間舞方面
1、淺談東北秧歌的“哏”勁在舞蹈中的意義
2、試論東北秧歌的“浪”在舞蹈中的作用
3、淺談東北秧歌的“叫鼓”與舞蹈動作連接的重要意義
4、試論東北秧歌的“前踢步”在舞蹈中的運用意義
5、淺談東北秧歌男女之間的“逗”在漢族舞蹈中的重要意義
6、試論山東鼓子秧歌的基本體態(tài)的由來
7、淺談山東鼓子秧歌中“穩(wěn)”在舞蹈中的重要意義
8、試論山東鼓子秧歌中的“上晃”與“下晃”有無相同之處
9、淺談山東膠州秧歌的“扭”的由來
10、試論山東海陽秧歌中的“頓”在舞蹈中的作用
11、淺談藏族舞蹈中“踢踏舞”的訓練價值
12、試論藏族舞蹈中“鍋莊”的由來
13、淺談藏族舞蹈中“弦子”的膝蓋運用特點
14、試論藏族舞蹈與蒙族舞蹈的相似之處
15、淺談藏族舞蹈的“順”在舞蹈中的意義
16、試論蒙族舞蹈的基本體態(tài)的特點
17、淺談蒙族舞蹈的“圓”和“遠”在舞蹈中的重要意義
18、試論蒙族舞蹈的“馬步”在舞蹈中的運用
19、淺談蒙族舞蹈中的“柔臂”與該民族的信仰關系
20、試論蒙族舞蹈的“安代”與本民族的宗教關系
21、淺談維族舞蹈的基本體態(tài)的特點
22、試論維族舞蹈中的“托帽式”在舞蹈中的意義
23、淺談維族舞蹈中的“扶胸禮”在舞蹈中的重要意義
24、試論維族舞蹈中的“搖身點晃”在舞蹈中的作用
25、淺談維族舞蹈與其他少數(shù)民族舞蹈最大的差異
26、試論傣族舞蹈的“三道彎”在舞蹈中的意義
27、淺談傣族舞蹈中模仿的孔雀對傣族舞蹈的影響
28、試論傣族舞蹈的“屈伸”動律在舞蹈中起到的重要作用
29、淺談傣族舞蹈的“頭眼”訓練在舞蹈的重要作用
30、試論朝鮮族舞蹈中的“呼吸”與動作的結合
五、舞蹈編導理論方面
1、淺談獨舞的創(chuàng)作體會
2、淺談如何編創(chuàng)有意味的舞蹈語言
3、淺談雙人舞的題材趨勢
4、淺談獨舞對舞蹈形象塑造的要求
5、淺談舞蹈作品的選材與構思
6、淺談舞蹈構思在舞蹈創(chuàng)作中的重要性
7、淺談舞蹈構思與動機的關系
8、淺談舞蹈作品的結構方式
9、淺談舞蹈的結構和作品的意義
10、淺談舞蹈音樂的選擇
11、淺談音樂形象對舞蹈動作的啟發(fā)
12、淺談舞蹈動作節(jié)奏的情感表現(xiàn)
13、淺談舞蹈道具的妙用
14、淺談群舞的構圖
15、淺談群舞的調度
16、淺談舞蹈作品如何貼近觀眾
17、淺談舞蹈編導應具備的創(chuàng)作技巧與思維能力
18、淺談舞蹈思維在創(chuàng)作中的重要性
19、淺談舞蹈編導的思維創(chuàng)新
20、淺談舞蹈創(chuàng)作中的想象力
21、試論點子在舞蹈創(chuàng)作中的作用
22、淺談編舞中的創(chuàng)造性意識
23、淺談舞蹈編導的專業(yè)素養(yǎng)
24、試論在編創(chuàng)舞蹈作品中如何體現(xiàn)其精髓
25、試論怎樣創(chuàng)作出優(yōu)秀的舞蹈作品
26、淺談如何塑造靈動的舞蹈形象
27、淺談動律在民間舞創(chuàng)作中的重要性
28、淺談即興舞在舞蹈創(chuàng)作中的重要性
29、淺談如何塑造舞蹈作品的意境
30、淺談編舞技法在舞蹈中的運用
單片機的論文題目篇十三
摘要：火災報警器在現(xiàn)代社會的應用非常廣泛，是很常見的火災預警裝置，它對我國的發(fā)展具有重要意義，有效的保護了我國人民及財產的安全。現(xiàn)在我國的科學技術不斷發(fā)展，現(xiàn)在的火災預警裝置都采用了高科技的裝備，比如智能控制芯片，這就使得火災預警裝置比過去的反應更加靈敏。這對更好的發(fā)現(xiàn)災情以及更好的控制災情具有重要的意義。為了更好的研究火災預警裝置相關問題，本文通過對以at89c51單片機為基礎的智能火災報警系統(tǒng)進行了科學的探究和分析。
關鍵詞：單片機；火災報警系統(tǒng)；聲光報警模塊。
近幾年，各種火災事件不斷發(fā)生，因火災產生的傷亡率也在不斷的增加，這樣的情況不僅對傷亡人員及其家屬造成了很大的傷害，還嚴重危害了社會的秩序，同時還造成了很大的.財產損失等，在這種情況下，設計出更加智能化的火災報警系統(tǒng)具有重要的作用。
1系統(tǒng)設計方案。
本文設計出的單片機智能報警器包括兩個部分：單片機以及聲光報警模塊。我們把單片機智能報警器的工作原理總結如下：如果有火災發(fā)生，單片機智能報警器里面的煙霧傳感器就會利用每個智能節(jié)點獲得煙霧信號，然后再進行二階濾波處理，然后通過單片機中的模數(shù)轉化器把處理好的信號轉變?yōu)閿?shù)字信號。再經(jīng)由無線傳輸?shù)姆绞絺鬟f到射頻模塊進行發(fā)射，當射頻模塊得到了信號就會將其傳給單片機，單片機具有自動對火災判斷的功能，單片機自主判斷后利用聲光預警模塊做出火災預警。
2系統(tǒng)硬件設計。
2.1at89c51單片機。
at89c51是一種具有4k字節(jié)閃爍能夠編程可以擦除只讀存儲器的低電壓，性能較高cmos8位微處理器，我們一般稱其單片機。這個器件選擇的是高新技術制造完成的，即atmel高密度非易失存儲器制造技術，并且可以和高標準的mcs-51指令集和輸出管腳相兼容。這種控制器可以把具有多功能的8位cpu和閃爍存儲器組裝在一個芯片里面，因此atmel的at89c51屬于高效的微控制器，并且它可以給一些嵌入式控制系統(tǒng)帶來很多比較有價值的處理方法。
2.2轉換芯片。
本文設計的單片機智能火災報警器選用的是adc0804數(shù)模轉換專用芯片。這種芯片就是一個連續(xù)漸進式的轉換器，不僅轉換和傳遞的速率較快，分辨率比較高，而且其生產的過程也非常簡單，并且生產成本較低，這些特點將有利于單片機智能火災報警器的廣泛應用。并且它不用另外設定地址總線和地址鎖存器，因為它只有數(shù)據(jù)總線，這一點從操作性上來說就簡單的多。
2.3聲光報警模塊。
由于聲光報警電路里面蜂鳴器使用的電流比較大，這就導致蜂鳴器的驅動具有很大阻力，必須借助外在力量對電路進行放大后，才能將蜂鳴器進行驅動，這里主要是利用三極管來達到放大電路的目的。首先，對聲光報警系統(tǒng)的電路控制是由單片機的p1.0引腳來完成的，如果引腳的輸出低電平，三極管就被接通了，那么蜂鳴器的電流就形成了了回路，并且會做出報警的反映。如果p1.0引腳沒有發(fā)出低電平，那么三極管就不會被導通，也就不會出現(xiàn)聲音報警的情況。其次，單片機p2.0口對光束報警的控制原理，和聲音報警基本類似。只有p2.0口輸出低電平時，才會出現(xiàn)發(fā)光二極管的光束閃爍的情形，然后開始光報警，如果p2.0口沒有低電平輸出，發(fā)光二極管就不會出現(xiàn)光束閃爍的情況，也就沒有光報警的發(fā)生。
3系統(tǒng)軟件設計。
3.1開發(fā)環(huán)境設計。
本設計主要選用keilc51作為軟件編程系統(tǒng)，該系統(tǒng)屬于51系列，并且可以和單片機c語言的軟件開發(fā)系統(tǒng)實現(xiàn)兼容。keil軟件開發(fā)系統(tǒng)除了提供連接器、宏匯編的開發(fā)方案，還有庫管理和c編譯器的全部開發(fā)方案，利用uvision集成開發(fā)環(huán)境把以上各種方案來連接到一起，并且keil軟件適應能力比較強，無論是winxp系統(tǒng)還是win系列系統(tǒng)，它都可以順利的運行，這也是其一大優(yōu)點。
3.2報警系統(tǒng)主程序設計。
程序流程圖里面存在的初始化有2個，一個是單片機本身的初始化，另一個是初始化是無線接收模塊的。系統(tǒng)的主程序其實就是信號的一次無線循環(huán)過程，實現(xiàn)流程是：
（2）利用終止信號傳輸?shù)姆椒▉磉_到火災報警系統(tǒng)對數(shù)據(jù)收集的目的。
（3）數(shù)據(jù)采集結束后，系統(tǒng)就會自主判斷周圍環(huán)境會不會發(fā)生火災，如果沒有出現(xiàn)火災，就會將信號采集返回去。如果出現(xiàn)火災，就會進行火災報警。（一般以聲光報警形式報警）。
（4）當異常報警完成后（火災結束或火災所發(fā)出的煙霧信號無法使報警系統(tǒng)發(fā)出煙霧報警信號時），系統(tǒng)恢復之前狀態(tài)，重新回到初始化階段。
4結論。
本文主要對以單片機為基礎的智能火災報警系統(tǒng)進行了研究和分析，先對整個系統(tǒng)的設計方案做了簡要說明，之后開始對at89c51單片機、聲光報警模塊以及adc轉換芯片這些系統(tǒng)的硬件做了設計，而且還對系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境以及報警系統(tǒng)主程序做了充分的研究和設計。結果顯示，在各部分的配合下，以at89c51單片機為基礎的火災報警系統(tǒng)對于預防火災方面具有良好的效果。
參考文獻。
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單片機的論文題目篇十四
3、臨沂方言對英語輔音音素發(fā)音的負遷移及方式。
4、英語重音看漢腔英語。
5、論英語專業(yè)學生跨文化交際本事的培養(yǎng)。
6、關聯(lián)認知語境對話語標記語的解釋。
7、來源于地名的英語詞匯的隱喻映射。
8、貿易統(tǒng)計差異與中美貿易平衡問題。
9、淺析商品說明書的翻譯。
10、中美刑法因果關系的差異。
11、文化差異對中美商務談判的影響及談判策略的選擇。
12、談中美兩國地學本科高等教育的幾點差異。
13、淺析中美反傾銷法律及實踐的差異。
14、交際教學法在中國英語教學中的運用。
15、從語言文化差異視角看英漢幽默翻譯。
16、新聞委婉語語用功能分析。
17、從電影《花木蘭》中看中美文化的嫁接。
18、淺析湯姆·索亞性格特征。
19、漢英文字發(fā)音特點比較。
20、中美家庭教育的差異。
21、簡述現(xiàn)代英語流行語。
22、在中英文化背景下對隱喻的理解。
23、跨文化交際中的中美文化差異。
24、從《畢業(yè)生》看美國六十年代的反文化運動。
25、英漢詞匯中色彩詞的語義。
26、中美版權侵權行為結構的差異。
27、美國英語與英國英語語音及拼寫之差異。
28、略論中美日韓學前情感教育之民族差異。
29、略論中美日韓學前情感教育之民族差異。
30、淺析論英國工會在戰(zhàn)后英國政治重建中的主角定位及其政治文化內涵。
單片機的論文題目篇十五
時光飛逝，一轉眼，一個學期又進尾聲了，本學期的單片機實習課題也在一周內完成了。俗話說“好的開始是成功的一半”。說這次實習，我認為最重要的就是做好程序調試，認真的研究老師給的題目。其次，老師對實驗的講解要一絲不茍的去聽去想，因為只有都明白了，做起產品就會事半功倍，如果沒弄明白，就迷迷糊糊的去做，到頭來一點收獲也沒有。最后，要重視程序的模塊化，修改的方便，也要注重程序的調試，掌握其方法。
雖然這次的實習算起來在實驗室的時間只有幾天，不過因為我們都有自己的實驗板，所以在宿舍里做實驗的時間一定不止三天。硬件的設計跟焊接都要我們自己動手去焊，軟件的編程也要我們不斷的調試，最終一個能完成課程設計的勞動成果出來了，很高興它能按著設計的思想與要求運動起來。
當然，這其中也有很多問題，第一、不夠細心比如由于粗心大意焊錯了線，由于對課本理論的不熟悉導致編程出現(xiàn)錯誤。第二，是在學習態(tài)度上，這次課設是對我的學習態(tài)度的一次檢驗。對于這次單片機綜合課程實習，我的第一大心得體會就是作為一名工程技術人員，要求具備的首要素質絕對應該是嚴謹。我們這次實習所遇到的多半問題多數(shù)都是由于我們不夠嚴謹。第三，在做人上，我認識到，無論做什么事情，只要你足夠堅強，有足夠的毅力與決心，有足夠的挑戰(zhàn)困難的勇氣，就沒有什么辦不到的。
通過這次單片機實習，我不僅加深了對單片機理論的理解，將理論很好地應用到實際當中去，而且我還學會了如何去培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神，從而不斷地戰(zhàn)勝自己，超越自己。創(chuàng)新可以是在原有的基礎上進行改進，使之功能不斷完善，成為真己的東西。這個設計過程中，我們通過在原有的計數(shù)器系統(tǒng)進行了改進，使之增添了暫停、計數(shù)、清零等的三個控制功能，使之成為一個更加適用，功能更加完備的屬于自己的一個系統(tǒng)。設計結果能夠符合題意，成功完成了此次實習要求，我們不只在乎這一結果，更加在乎的，是這個過程。這個過程中，我們花費了大量的時間和精力，更重要的是，我們在學會創(chuàng)新的基礎上，同時還懂得合作精神的重要性，學會了與他人合作。作為一名自動化專業(yè)的快大三學生，我覺得做單片機實習是十分必要的。在已度過的大學時間里，我們大多數(shù)接觸的是專業(yè)課。我們在課堂上掌握的僅僅是專業(yè)課的理論知識，如何去鍛煉我們的實踐能力？如何把我們所學的專業(yè)基礎課理論知識運用到實踐中去呢？我想做類似實習就為我們提供了良好的實踐平臺。
首先在做本次實習的過程中，我感觸最深的當屬查閱大量的設計資料了。為了讓自己的設計更加完善，查閱這方面的設計資料是十分必要的，同時也是必不可少的。我們是在做單片機實習，但我們不是藝術家，他們可以拋開實際盡情在幻想的世界里翱翔，而我們一切都要有據(jù)可依，有理可尋，不切實際的構想永遠只能是構想，永遠無法升級為設計。
其次，在這次課程設計中，我們運用到了以前所學的專業(yè)課知識，如：c語言、模擬和數(shù)字電路知識等。雖然過去從未獨立應用過它們，但在學習的過程中帶著問題去學我發(fā)現(xiàn)效率很高，這是我做這次課程設計的又一收獲。
最后，在實習之前，我們要對所用單片機的內部結構有一個系統(tǒng)的了解，知道該單片機內有哪些資源；要有一個清晰的思路和一個完整的的軟件流程圖；在設計程序時，不能妄想一次就將整個程序設計好，反復修改、不斷改進是程序設計的必經(jīng)之路；要養(yǎng)成注釋程序的好習慣，一個程序的完美與否不僅僅是實現(xiàn)功能，而應該讓人一看就能明白你的思路，這樣也為資料的保存和交流提供了方便；在實習過程中遇到問題是很正常的，但我們應該將每次遇到的問題記錄下來，并分析清楚，以免下次再碰到同樣的問題。但是從中學到的知識會讓我受益終身。發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問題和實踐能力提高都會受益于我在以后的學習、工作和生活中。
單片機的論文題目篇十六
1.首先學好c語言或者匯編，這和單片機本身的開發(fā)環(huán)境有關，單片機通過直接控制芯片的寄存器的指針地址完成直接操控。這也是為什么大家都覺得c語言神奇的地方直接控制單片機上面顯示燈的亮或者滅。因為只要知道了內存地址空間的具體范圍就可以直接通過指針直接控制。c語言最神奇的之處就是指針了。匯編學起來就比較頭大了，這個真需要興趣，和對計算機強大的求知欲。c語言學習的過程中，建議使用cprimerplus教材，同時在學習的過程中，要把書上的代碼在電腦上面都有所體現(xiàn)。沒有實踐不算編程。
3.對單片機有學習存在很大的興趣，都說興趣是第一老師，沒了興趣遇到困難就會覺得好難，有了興趣或者干勁可能只會覺得這只是路上一個小石頭用力一腳踢開就可以了。心態(tài)不一樣狀態(tài)也不一樣。常常對一些想入門的小伙伴說，想學編程毅力和興趣必須具備一樣，否則真的只會半途而廢。
單片機的論文題目篇十七
論文摘要：單片機的開發(fā)與應用、學習將造就一批計算機智能化控制的工程師、科學家。一些中等院校也相繼開設了單片機課程設計及相關的課程。在單片機及接口技術課程的教學過程中，實驗教學是重要的組成部分。針對單片機課程的教學改革，不斷加強單片機課程實驗環(huán)節(jié)，改革教學方法，虛擬仿真實驗在單片機教學中的應用，實踐表明，該方法有利于激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的工程素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，提高了教學效果。
“單片機原理”是一門理論性、邏輯性、實踐性很強的學科，是電類專業(yè)一門非常重要的專業(yè)基礎課，把微機接口部分、匯編語言部分、通信技術部分的知識點等綜合在一起，屬于邏輯性、工程性、技術性、實踐性很強的一門專業(yè)基礎課。該課程作為電類專業(yè)最重要的核心課程之一，它是電類專業(yè)高素質技能型人才所需全部自動控制類知識結構的載體，占據(jù)著非常重要的位置。
然而，傳統(tǒng)的單片機教學一般注重課程本身的體系結構和前后的邏輯聯(lián)系，均以學科體系為出發(fā)點，忽略了“可學性”，致使學生學得吃力，老師教得辛苦，教學效果卻沒有顯現(xiàn)出來。
一、研究背景及意義。
目前，全國將單片機列入單獨的比賽項目，在考查中注重學生的能力培養(yǎng)，學生的技能素養(yǎng)教育成為重中之重，加之社會需求高技能人才，許多學校為了適應社會的發(fā)展和市場需求在不同的專業(yè)開設了單片機課程，然而單片機課程是一門實踐性很強的課程，要想在教學過程中取得很好的效果，就必須要求學生在學習過程中多動手實踐，但有的學校教學設備有限，怎樣解決這個問題。仿真實驗課可以讓學生在單片機工作室里做中學，真正玩轉單片機，也同時解決了學生學起來枯燥，老師教起來吃力的尷尬局面。
目前單片機教學中存在諸多問題。如單片機課程理論為主，實驗教學多是進行驗證性實驗。單片機實驗室存在場地和時間限制，學生除了課上，很難有機會接觸到所需要的設備，如仿真器、實驗板等，個人配備成本太高，個體無法承擔。而且實驗箱只能驗證試驗的基本作用和意義，就無從談起學生動手能力的訓練和提升。單片機在當今社會中的應用速度發(fā)展迅速，然而單片機教材陳舊，實驗設備很容易落后、老化等問題，必然會帶來耗資等問題。
由此可見，構建成本低廉的單片機仿真實驗系統(tǒng)對于單片機教學意義重大。它不僅可以降低實驗設備投資，而且能培提高學生的工程素質，養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。在單片機控制系統(tǒng)的設計開發(fā)過程中，我們不單要突出設備的自動化程度及智能性，另一方面也要重視控制系統(tǒng)的工作穩(wěn)定性，否則就無法體現(xiàn)控制系統(tǒng)的優(yōu)越性。
由于單片機控制系統(tǒng)應用系統(tǒng)的工作環(huán)境往往是比較惡劣和復雜的，其應用的可靠性、安全性就成為一個非常突出的問題。單片機控制系統(tǒng)應用必須長期穩(wěn)定、可靠地運行，否則將導致控制誤差加大，嚴重時會使系統(tǒng)失靈，甚至造成巨大的損失。
影響單片機控制系統(tǒng)應用的可靠、安全運行的主要因素是來自系統(tǒng)內部和外部的各種電氣干擾，以及系統(tǒng)結果設計、元器件選擇、安裝、制造工藝和外部環(huán)境條件等。這些因素對控制系統(tǒng)造成的干擾后果主要表現(xiàn)在下述幾個方面。（1）數(shù)據(jù)采集誤差加大。（2）控制狀態(tài)失靈。（3）數(shù)據(jù)受干擾發(fā)生變化。（4）程序運行失常。
由于受到干擾后計數(shù)器的值是隨機的，因而導致程序混亂。通常的情況是程序將執(zhí)行一系列毫無意義的指令，最后進入“死循環(huán)”，這將使輸出嚴重混亂或系統(tǒng)失靈。
隨著單片機及其接口技術的飛速發(fā)展，目前面對職業(yè)教育存在的突出問題：質量能力與規(guī)模能力不相適應，教學信息化程度低，古老的填鴨式課堂教學模式仍應用普遍，“雙師型”教師隊伍建設機制缺乏完善性，科學管理水平和改革創(chuàng)新能力就提到了日程，管理制度不健全，學校基本辦學規(guī)范不健全，科學的職業(yè)教育評價標準和評價機制達不到標準，學生成長的“通道”不暢通。
從新的教學要求來看，這類課程僅在課堂上講授基本原理是不夠的，必須在教學中加強實踐環(huán)節(jié)，開出一定數(shù)量的高質量的配套實驗課活獨立的實驗課程，讓學生有足夠的實驗機會。那么對于單片機實驗教學環(huán)境建設就相應提出了高要求。怎樣解決這個問題，單片機仿真實驗應運而生。
二、“單片機仿真實驗”初探。
伴隨著計算機技術的飛速發(fā)展，在各個領域都出現(xiàn)了各種仿真系統(tǒng)，為各種實際系統(tǒng)的開發(fā)提供了準確可靠的保證，同時為很多學校、企業(yè)等節(jié)約了大量的人力和物力。在電子信息技術領域也同樣出現(xiàn)了大量的仿真工具，如課堂上用到的各種eda工具；模數(shù)混合仿真的protel、multisim等常見的電子應用仿真軟件，數(shù)字系統(tǒng)設計的fundation、maxplusii、expert等。
所謂“仿真”，就是通過開發(fā)工具真實地模擬用戶系統(tǒng)的運行環(huán)境，使用戶能夠在透明和可控的條件下觀察系統(tǒng)運行過程中的狀態(tài)和結果，仿真實際上也是一種軟件和硬件的綜合調試手段，它能提高應用系統(tǒng)開發(fā)的效率。
用通俗的話來描述“單片機仿真實驗”就是在一塊虛擬電路板上按照真實電路的設計構想放置一些虛擬的元器件，并模擬實際燒rom的過程鏈接上程序代碼，“接通”電路觀察效果，如果不理想的話可以反復修改電路或程序代碼，直至符合設計要求為止。
仿真實驗的好處是顯而易見的。在沒有仿真實驗的年代，每架構一個真實的電路都需要費時費力費錢，稍有不慎還有可能前功盡棄，再加上單片機中的rom芯片是有擦寫次數(shù)的，而一段程序可能需要修改擦寫多次，無形中減少了rom芯片的使用壽命。仿真實驗是在計算機上進行的（可能會費點兒電），以上問題都不存在，而且就現(xiàn)在的仿真軟件來說，仿真出來的`電路效果與真實電路一模一樣，毫不夸張地說，只要仿真是成功的，就可以直接下工廠的流水線生產了。
三、單片機仿真實驗效果。
新課程的核心理念是：“關注每位學生的進步與發(fā)展，使每位學生在課堂上都能積極主動地參與交流、參與探索、參與匯報，都能動起來，使每位學生都能進入最近發(fā)展區(qū)，都能有所收獲，具有成功感?！睘槭惯@一核心理念能得到有效落實，經(jīng)過近一段時間的教學實踐，逐漸發(fā)現(xiàn)單片機仿真實驗是一種較為有效的教學手段。不僅解決了學生的只學不練的矛盾，也緩解了部分學校的設備建設壓力。
首先，學生有濃厚的興趣。職業(yè)學校專業(yè)不一樣，男女比例天差地別，在上課過程中的反應也不盡相同，但是，由于在仿真實驗里所見即所得，同學們學習的熱情高漲。仿真實驗中減少了實驗中實驗板，實驗內容不能更改的局限性，可以擴展學生的思路和為不同層次的學生提供良好的實驗虛擬基地。在教學中，要努力創(chuàng)造適合學生發(fā)展的情境，讓學生主動發(fā)展，關注學生的獨特感受，以此培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。其次，學生可以自行設計實驗，鍛煉了解決實際工程問題的能力，提高了學生的動手能力。
實驗能力和設計能力的培養(yǎng)，也是職業(yè)學校學生解決實際問題的能力中較為重要的。傳統(tǒng)的實驗中往往忽略學生的設計能力，只是一個驗證的過程，學生學習的理論無法真正應用到實際的工作實踐中，有一些學生有些許的遺憾。采用仿真后，采用建設工程的形式將設計理念融合到軟件中，投入少，實際問題卻能得到驗證和推敲，節(jié)省了硬件的損耗。再次，硬件投入少，經(jīng)濟優(yōu)勢明顯。單片機的課程除了開設8051系列單片機課程之外，還開設avr系列與mcs51等系列的課程，三菱、西門子等不同系列和型號的單片機。
要想保證相應實驗的開設，必須要有配套的實驗系統(tǒng)而且要保證一定的實驗硬件設備套數(shù)，那么這將是一筆非常大的經(jīng)濟支出。所以這將使單位和企業(yè)面臨著很大的經(jīng)濟壓力，硬件設備的更新和硬件設備的維護等工作?？紤]經(jīng)濟和其他方面的種種因素，引入單片機軟件仿真系統(tǒng)，就可以大大降低經(jīng)濟的支出，減少硬件設備的購置，同時也大大降低了對硬件設備維護的工作量。為單位和企業(yè)減少了不必要的麻煩和經(jīng)費，緩解了很大的壓力。
先通過軟件模擬成功后再投入硬件，經(jīng)濟優(yōu)勢明顯改善，在傳統(tǒng)的實驗教學中實驗板的投入，接口的投入，系列的不同，儀器的投入等，僅儀器的維護也是非常繁瑣的，更何況資金的投入了。因此采用軟件仿真，其經(jīng)濟優(yōu)勢很明顯。
單片機仿真實驗的瓶頸之痛。長時間的課程教學之余，總覺得留下了許多遺憾。雖然單片機仿真實驗讓筆者和學生們獲得了一些成功的體驗，但久而久之，也產生了一絲厭倦，畢竟假的成不了真的，整天面對著這些毫無生氣的電路圖，無法接觸電路實物的痛苦與日俱增。
有鑒于此，兼顧教學設備的投資現(xiàn)實，儀器老化問題及國家對職業(yè)教育的投入，在下面兩個方面學?？梢詤⒖几母?。
一是改革辦學形式。通過“聯(lián)合辦學、合并小的機構、多校共建”等方式推動規(guī)模化辦學，加強建設，建成規(guī)模大、實力強、聲譽好的示范學校；組建職教集團，發(fā)揮對農村和民族地區(qū)薄弱學校及西部的幫扶作用。
改革教學形式，積極采取場景教學、案例教學、項目教學、模擬教學等多種教育教學方式，增強教育教學的實效性和教學形式的針對性。
改革培養(yǎng)形式，深入推行校企一體、頂崗實習、工學結合；改變單一，強調連續(xù)學習，為連續(xù)學習和分階段培養(yǎng)相結合，探索以就業(yè)為導向的職業(yè)人繼續(xù)學習模式。
創(chuàng)新專業(yè)設置。建立專業(yè)設置動態(tài)調整機制，重點建設面向先進制造業(yè)特別是裝備制造業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)、新興產業(yè)的精品專業(yè)；加強貼近區(qū)域產業(yè)、民族藝術、民間工藝等領域的特色專業(yè)。
二是創(chuàng)新教學環(huán)境。重點建設現(xiàn)代化的專業(yè)技能性教室，創(chuàng)設功能齊全、校園文化和企業(yè)文化都并存的，緊密結合的教學環(huán)境，使學生感受到課堂和企業(yè)的文化和專業(yè)的融合。改革教學形式，建立導向性的學校評價模式和能力性的學生評價模式；努力探索職業(yè)教育質量評價的新措施、新途徑，引導學生向更高的目標全面發(fā)展。
創(chuàng)新教學方法，強化實踐教學的導向性；更新教學手段，構建自己的網(wǎng)絡學習的平臺，能夠支撐隨時學習；創(chuàng)設生產實習的模擬現(xiàn)場設置，特別是通過模擬流程、虛擬現(xiàn)實、數(shù)字仿真等方式生動直觀地展示知識性、技術性和生產服務崗位的可行性。
創(chuàng)新教材的應用能力，開發(fā)延伸性、補充性的教輔資料；依托企業(yè)研發(fā)適應新興產業(yè)、新職業(yè)和崗位的校本教材；實現(xiàn)多種教材的立體化融合，使學生用發(fā)散的思維去思考問題。
改革隊伍建設，聘用企業(yè)工程技術人員、有實踐經(jīng)驗的行業(yè)專家和社會中的能工巧匠等擔任兼職教師；落實教師在職進修和企業(yè)實踐制度的可行性和有效性，加強專業(yè)帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)方向和多元化。
改革管理制度，建立多方參與的決策機制和教育教學質量監(jiān)測機構；創(chuàng)新人事分配制度；完善招生、教學、資助、免費、就業(yè)、財務和資產等學校業(yè)務管理辦法。
虛擬仿真實驗系統(tǒng)是單片機教學的優(yōu)秀實驗平臺，很好地彌補了傳統(tǒng)單片機教學的不足，激發(fā)了學生的學習積極性與主動性，提高了教學效果，降低了實驗成本，是現(xiàn)代計算機技術與先進的教學理論在單片機教學中的應用，有著廣泛的應用前景。
四、結束語。
通過一段時間的虛擬仿真實驗，電子專業(yè)的學生學習主動性、認知水平、專業(yè)技能等有了明顯提高。利用仿真系統(tǒng)，可以節(jié)約開發(fā)時間和開發(fā)成本；利用仿真系統(tǒng)，具有很大的靈活性和可擴展性；減少了成本，也是學校提升實驗室建設水平有益的嘗試，不必為了比賽換新機型而惶惶然，更不必為時間的局限性，地點的局限性而擔憂。有利于促進課程和教學改革，更有利于人才的培養(yǎng)；從經(jīng)濟性、可移植性、可推廣性角度講，建立這樣的實驗室是非常有意義的。
單片機的論文題目篇十八
隨著電子科技的飛速發(fā)展，尤其是超大規(guī)模集成電路的出現(xiàn)，給我國的經(jīng)濟帶來了實質性的改變。其中，對于單片機的使用已經(jīng)在很多領域都有出現(xiàn)，比如說在工業(yè)自動化控制房間、在智能儀器儀表方面以及各種家用電器方面，單片機都起到了很大的作用。由于其極高的性能價格比，使其在電子時鐘方面的應用也是很常見的。本文通過對普通單片機電子時鐘的設計分析，從而達到對單片機進行更深入的學習與設計。
時鐘就是一個最典型的例子，由于人們的生活速度越來越快，人們的時間觀念也在不斷增強，生活中處處離不開時鐘，時鐘對人們可以說是不可或缺的東西?，F(xiàn)如今，時鐘的樣式很功能也越來越多，人們對時鐘的精準度要求也越來越高。本文就是針對時鐘的精準度來設計一個普通單片機電子時鐘。
（一）單片機的定義與分類。
單片機是一種集成電路芯片，采用超大規(guī)模集成電路技術把具有數(shù)據(jù)處理能力的中央處理器、隨即存儲器、只讀存儲器等集成到一塊硅片上構成的一個小而完善的微型計算機系統(tǒng)。主要分類包括：stc系列單片機、avr單片機、at系列單片機等等。
（二）單片機的應用與發(fā)展。
目前，隨著電子自動化的廣泛應用，單片機以其自身的諸多優(yōu)勢已經(jīng)應用到了各個領域之中，這些領域主要包括智能儀器儀表、計算機網(wǎng)絡、機器人控制、工業(yè)控制、家電管理等等。由于單片機的優(yōu)勢很有多，在未來的生活中一定會被更多的領域所應用，有很好的發(fā)展趨勢。
單片機電子時鐘的構成主要由：一個8位cpu；一個片內振蕩器及時鐘電路；4k字節(jié)rom程序存儲器；256字節(jié)ram數(shù)據(jù)存儲器；兩個16位定時器/計數(shù)器；可尋址64k外部數(shù)據(jù)存儲器和64k外部程序存儲器空間的控制電路；32條可編程的i/o線（四個8位并行i/o端口）和一個可編程全雙工串行口組成。
單片機電子時鐘的設計主要是對時鐘的內部工作和外部顯示進行設計，主要的設計方案則分為數(shù)字時鐘方案和數(shù)碼管顯示方案。通過數(shù)字時鐘和數(shù)碼管顯示的完美結合使電子時鐘的質量得到完善和保證。
（一）數(shù)字時鐘方案。
這部分是單片機電子時鐘最主要的設計，也是時鐘內部工作部分。在單片機的內部存儲器中設置三個分別代表時、分、秒信息的字節(jié)。在對內部的存儲器進行設置的時候，要根據(jù)時鐘的運作規(guī)律設定，時鐘的工作是由內部的定時器和軟件結合來實現(xiàn)的。對此設定1秒中斷，以此來推動秒針的運動，而當秒針中斷的次數(shù)達到60次的時候，則將其清零，同時分針的字節(jié)開始運行，以此類推，當分鐘的中斷次數(shù)達到60次的時候，時鐘的字節(jié)開始運行。當時鐘的字節(jié)達到24的時候，便將時鐘的字節(jié)清零，以上的操作反復進行，這就是單片機電子時鐘關于數(shù)字時鐘的設計方案。這部分的設計起來比較繁瑣，每個步驟都要做到很好的處理，設置時、分、秒的順序也不能打亂。
（二）數(shù)碼管顯示方案。
數(shù)碼管顯示方案主要是對時鐘的外部顯示進行設計，主要分為靜態(tài)顯示和動態(tài)顯示兩個部分，在電子時鐘外部顯示中占主導地位的就是動態(tài)顯示。所謂動態(tài)顯示就是根據(jù)內部設計中的秒針的運行情況，在出現(xiàn)的顯示器數(shù)字的輪流點亮，每隔一段時間都要點亮一次，這部分要求顯示器的掃描必須要有足夠快的速度，只有這樣，顯示出來的字符才不會出現(xiàn)閃爍的效果。同時，秒鐘和顯示器的運作應該是保持一致的，否則在電子時鐘運行的時候，就很容易出現(xiàn)時間上的誤差，這種動態(tài)顯示節(jié)省了i/o口，也會降低耗能。
（三）電子時鐘的硬件選擇。
1、單片機的選擇，在單片機電子時鐘的設計中，通常都會選用at89c52單片機，配備12mhz晶振，采用上電復位來對電路進行系統(tǒng)復位。
2、顯示電路選擇，在顯示電路的選擇上，采用軟件譯碼動態(tài)顯示。
3、電源選擇，采用直流電源供電，電源基本選擇在4.5v左右。
4、選擇器的選擇，通常采用741s04.
對系統(tǒng)軟件的設計主要包括軟件的設計思想、總體設計以及按鍵掃描子程序。
（一）軟件設計思想。
根據(jù)人們對電子時鐘功能的需求，需要設計出來的電子時鐘程序必須具備動態(tài)掃描、時鐘信號產生以及按鍵掃描處理等功能。利用單片機來實現(xiàn)電子時鐘的這些功能，主要利用的方法就是分時復用，要協(xié)調好各個器件的占用時間，這樣才能實現(xiàn)單片機電子時鐘以上的功能，使電子時鐘對人們的需求造成滿足。
（二）總體設計。
1、系統(tǒng)說明及設計框圖。
利用普通單片機制作的簡易時鐘，其主要的工作原理就是運用6個pnp管來分別控制6個led數(shù)碼管來完成時鐘的運行工作。這里出現(xiàn)的6個數(shù)碼管主要負責顯示小時、分鐘以及秒針的十位位置和個位位置，還會設定一個按鍵用于對時間的調整。
2、模塊設計。
普通單片機電子時鐘的設計主要包括電源部分、復位電路、顯示部分、控制部分、位選部分等幾個模塊。對于電源部分的技術，要從外部引入直流電，電流應該選擇4.5v，這樣就可謂電子時鐘提供電源，使其能夠正常運行。
位選電路、復位電路二極管、電解電容部位，在其運行的時候，相應的引腳也會出現(xiàn)不同。在開關按下時引腳rst為高電平1，斷開時引腳為低電平0。
（三）按鍵掃描子程序。
普通單片機電子時鐘的運行，最好選用按鍵來切換各種不同的狀態(tài)，這樣不僅簡單，容易操作，而且在電子時鐘出現(xiàn)狀況而需要查詢按鍵信息的時候，電子時鐘所具有的按鍵掃描功能就可以提供以往的按鍵情況，這種按鍵程序中還嵌套了按鍵掃描程序用來處理在不同情況下的電子時鐘狀態(tài)切換。
在單片機電子時鐘設計完成之后，要對電子時鐘所應用的系統(tǒng)進行簡單的測試，仔細分析在測試的過程中所出現(xiàn)的問題，進行問題的統(tǒng)計與分析，從而找到合理、科學的解決方法。使單片機電子時鐘更加完善。
（一）系統(tǒng)調試方法。
對于單片機電子時鐘各個系統(tǒng)的調試，首先要對每個單獨的程序進行調試，將出現(xiàn)的問題歸納整理，找到合理的解決方法后，針對出現(xiàn)問題的程序進行系統(tǒng)的調試。確保每個程序都沒有問題之后，再進行整體的調試工作。只有這樣，才調試的過程中才會使調試工作有理有序的進行。
（二）系統(tǒng)時鐘誤差分析。
時間準確，長時間不容易出現(xiàn)誤差是一個時鐘被認可的標準之一。對于系統(tǒng)誤差，設計者應該及時進行誤差的分析和調試工作。
在單片機電子時鐘系統(tǒng)中，能夠出現(xiàn)誤差的地方有很多，比如說晶體頻率的誤差，定時器溢出誤差以及延遲誤差等等，設計者要結合不同的誤差進行不同的分析，找出其內在的原因，從而擬定出解決的方案，使電子時鐘的精準度提高。
（三）軟件調試問題及解決。
在軟件調試的過程中，應該將調試的重點分別放在各個模塊上，對這些模塊的調試可以采取在線調試和離線調試兩種方法，在調試過程中出現(xiàn)的問題要及時分析及時解決。
隨著我國電子技術的迅速發(fā)展，單片機的應用也會越來越廣泛，對于電子時鐘系統(tǒng)的設計一定也會日趨完善，功能也會越來越全面，性能會更加穩(wěn)定，可以預見，在未來的幾年里，單片機的應用也會越來越廣泛。更好的造福人們。
[2]程光璇。普通單片機電子時鐘的設計[j]。電子世界。2011(8)。
[3]華貴山。基于單片機微機測控系統(tǒng)中的數(shù)字濾波技術研究[j]。安徽電子信息職業(yè)技術學院學報。2006(5)。
單片機的論文題目篇十九
1.2設計的任務及要求。
2．作息時間能啟動和關閉放音機。
l顯示格式為“時分”
l由led閃動來作秒計數(shù)表示。
l一旦時間到則發(fā)出一陣聲響，同時繼電器啟動，可以控制放音機開啟和關閉。
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單片機的論文題目篇二十
手動變速箱在換擋時,如果兩個齒輪輪齒轉速不相等時強制掛擋,由于兩齒輪間存在巨大的速度差,會發(fā)生沖擊和噪音。這種情況不僅會使掛擋動作變得非常困難,同時會使齒輪的齒端磨損加劇,甚至會造成輪齒折斷。所以,在換擋過程中必須使待嚙合的齒輪轉速相等,即同步,才能平順的掛擋而不至于給齒輪造成巨大的損害。這就是同步器的作用。所以說,同步器的性能好壞直接決定了手動變速箱換擋品質的優(yōu)劣,同步器質量的好壞也直接決定了手動變速箱的使用壽命的長短[4][5]。汽車是一個由許多零部件組成的復雜機械系統(tǒng),由于汽車的機械系統(tǒng)的復雜性和同步器工作過程的復雜性,同步器工作過程尚不能通過理論計算或者仿真的手段來進行準確的分析,只有通過試驗的手段才可得到更貼近實際情況的結果。
法國的一家獨立的實驗室etsm專業(yè)技術與服務實驗室(etsm?expertisetechnology&services?)在2017年開發(fā)了一套用于測試同步器的摩擦性能的試驗臺,如圖1.1所示。該試驗臺用電慣量的方法模擬同步器的慣量,用氣動的驅動方式作為同步器加載時的軸向力,其控制和數(shù)據(jù)采集使用了ni公司的labview及其他配合使用的套件,它能夠用于測試同步器的動力學特性和摩擦性能[8]。
第二種思路的同步器試驗臺的設計方法是在不拆解變速箱的情況下設計試驗臺來研究同步器的性能和壽命。以整個變速箱為試驗對象來檢測同步器性能和壽命的的試驗方法在國外較早開始了研發(fā),其中日本在這方面的研究較早,已經(jīng)研發(fā)了不同類型的試驗臺,并申請了相關技術專利。具有代表性的是新日本特機株式會社利用電慣量研發(fā)的手動變速器試驗臺,該試驗臺機構簡單,以步進電機和啟動系統(tǒng)混合驅動裝置作為動力,可以在不拆解變速箱的情況下進行同步性能試驗、同步耐久性試驗[10]。
解鎖階段——兩圓錐面的轉速相同(????0)后,接合套8沿鎖環(huán)倒角斜面向前滑動與鎖環(huán)3嚙合,此時,接合套8可以繼續(xù)向前移動;嚙合階段——接合套8平穩(wěn)而快速的越過同步環(huán)3并與待嚙合齒輪接合齒圈2進入嚙合;換擋完成階段——在發(fā)動機傳遞來的動力作用下,接合套8和待嚙合齒輪接合齒圈2上的犬齒齒端的倒斜面結構將會繼續(xù)保持接合套8的接合狀態(tài),駕駛員將會停止施加換擋操作力。
全國汽車標準化技術委員會在2017年發(fā)布并實施了中華人民共和國汽車行業(yè)標準qc/t568.3-2017《汽車機械式變速器臺架試驗方法‐中型》,該標準明確規(guī)定了中型汽車機械式變速器臺架試驗方法,qc/t568.3-2017主要適用于輸入扭矩為400nm~800nm,擋位數(shù)為4擋~7擋的汽車機械式變速器總成[26][27]。
同步器性能測試的主要內容是測試同步器換擋過程的動態(tài)性能。同步器性能測試有以下要求[20]:一、性能測試之前需要進行磨合,一般試驗要求是同步器在設計條件下進行300次換擋,完成300次換擋后要更換潤滑油;二、換擋桿上需要安裝測量換擋力的傳感器,并進行標定;三、試驗時可采用相鄰兩擋間交替換擋或者單向換擋方式進行;四、每次測試需要進行三次試驗取平均值;五、記錄變速器一軸轉速、換擋時間、換擋力(同步力矩)之間的關系曲線,并計算出同步?jīng)_量。
單片機的論文題目篇二十一
摘要：需要顯示的漢字較多時，單片機系統(tǒng)中的漢字編碼非常繁瑣，單片機系統(tǒng)中的漢字顯示。本文介紹一種直接利用pc機的漢字內碼作為單片機系統(tǒng)的漢字編碼，以簡化系統(tǒng)的設計。
引言。
在現(xiàn)代工業(yè)控制和一些智能化儀器儀表中，越來越多的場所需要用點陣圖形顯示器顯示漢字。通常的漢字顯示方式是先根據(jù)所需要的漢字提取漢字點陣（如16×16點陣），將點陣文件存入rom，形成新的漢字編碼；而在使用時剛需要先根據(jù)新的漢字編碼組成語句，再由mcu根據(jù)新編碼提取相應的點陣進行漢字顯示。在這種顯示方式中，如果使用的流字數(shù)量較大或語句較多時，利用漢字的新編碼組成語句將是一件十分繁瑣而枯燥的工作。針對這種情況，本文提出了一種十分簡單的方式——直接利用pc機的漢字內碼作為單片機系統(tǒng)的編碼。下面以8031單片機系統(tǒng)為例闡述如下：
一、硬件組成。
本系統(tǒng)中采用香港精電公司的內置t6963控制器[1]的240128t點陣圖形液晶顯示器。該顯示器1行為240點，能容納16×16點陣的漢字15個，總列數(shù)為128點，能顯示8行漢字。為了使用mcu操作可使用1片512kb的存儲器（如本系統(tǒng)中的29f040）用來存儲全部的國標16×16點陣漢遼、8×16的ascii碼點陣數(shù)據(jù)以及漢字語句編碼數(shù)據(jù)，計算機論文《單片機系統(tǒng)中的漢字顯示》。為了降低成本和減小體積，對于速度要求不是很高的場合也可采用大容量的串行數(shù)據(jù)存儲器，如at45db041b。具體的硬件控制電路如圖1所示（與漢字顯示無關的電路略）。
ucdos軟件中的文件hzk16和文件asc16分別為16×16的國標漢字點陣文件和8×16的ascii碼點陣文件，以二進制格式存儲。在文件hzk16中，按漢字區(qū)位碼從小到大依次存有國標區(qū)位碼表中的所有漢字，每個漢字占用32個字節(jié)，每個區(qū)為94個漢字。在文件asc16中按ascii碼從小到大依次存有8×16的ascii碼點陣，每個ascii碼占用16個字節(jié)。
在pc機的文本文件中，漢字是以機內碼的形式存儲的，每個漢字占用兩個字節(jié)：第一個字節(jié)為區(qū)碼，為了與ascii碼區(qū)別，范圍從十六進制的0a1h開始（小于80h的為ascii碼字符），對應區(qū)位碼中區(qū)碼的第一區(qū)；第二個字節(jié)為位碼，范圍也是從0a1h開始，對應某區(qū)中的第一個位碼。這樣，將漢字機內碼減去0a0ah就得該漢字的區(qū)位碼。
例如漢字“房”的機內碼為十六進制的“b7bf”，其中“b7”表示區(qū)碼，“bf”表示位碼。所以“房”的區(qū)位碼為0b7bfh-0a0a0h=171fh。將區(qū)碼和位碼分別轉換為十進制得漢字“房”的區(qū)位碼為“2331”，即“房”的點陣位于第23區(qū)的第31個字的位置，相當于在文件hzk16中的位置為第32×[(23-1)×94+(31-1)]=67136b以后的32個字節(jié)為“房”的顯示點陣。
單片機的論文題目篇二十二
摘要：隨著科學技術的不斷發(fā)展和人民生活水平的快速提高,手機的普及和功能越來越廣泛。移動電話不僅可以作為信息交流的工具,而且在工程建設中也得到了廣泛的應用。單片機和gsm移動通信的應用已經(jīng)成為最熱門的研究內容之一。本文對集成單片機技術、gsm通信技術和需求控制繼電器進行了研究工作。
關鍵詞：單片機;gsm移動網(wǎng)絡;繼電器;。
1系統(tǒng)的概述。
隨著移動通信技術的飛速發(fā)展,基于無線技術的各種增值業(yè)務也在慢慢改變著我們的生活環(huán)境和生活方式。無線技術的應用已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的一部分。本文利用數(shù)字移動通信網(wǎng)絡,結合西門子的無線通信模塊和單片機技術,利用移動通信網(wǎng)絡中的短消息服務,對對象的信息進行傳輸和控制,實現(xiàn)對繼電器的監(jiān)控。這樣,人們就可以隨時隨地使用手機對遠程目標進行監(jiān)控,給人們的生活、工作和工業(yè)生產帶來極大的方便。
2相關技術。
(1)單片機相關技術。單片機作為一種單芯片集成電路芯片來完成一定的邏輯功能,還包括微系統(tǒng),分別是中央處理器(cpu)、隨機存取存儲器(ram),只讀存儲器(rom)和輸入/輸出端口(i/o)作為計算機部件的主要功能集成在微型計算機電路芯片。在本文中我們將采用stc系列89c51單片機。
stc89c51采用40管腳雙列直插dip-40封裝,其引腳圖如圖1所示:。
圖1stc89c51引腳圖。
stc系列單片機的程序存儲器和數(shù)據(jù)存儲器在物理結構上是相互獨立的。當系統(tǒng)擴展外部程序存儲器和外部數(shù)據(jù)存儲器的范圍可以達到最大64kb。該系統(tǒng)是用一個特殊的外部引腳rst復位。
(2)gsm移動通信相關技術。gsm移動通信系統(tǒng)的網(wǎng)絡結構主要由三部分組成:移動臺(ms)、基站子系統(tǒng)(bss)和交換網(wǎng)絡子系統(tǒng)(nss),該接口連接公共交換電話網(wǎng)、綜合業(yè)務數(shù)字網(wǎng)。
移動通信系統(tǒng)采用的是頻分多址(fdma)和時分多址(tdma)的混合多址技術,并采用跳頻方式。gsm信道分為物理信道和邏輯信道。一個物理信道為一個時隙,通常被定義為給定tdma幀上的固定位置上的時隙(ts)。邏輯信道是根據(jù)bts和ms之間傳遞的消息種類不同而定義不同邏輯信道。
移動通信系統(tǒng)采用時分多址(tdma)和頻分多址(fdma)接入混合多址技術,并采用跳頻模式。gsm信道分為物理信道和邏輯信道。每個物理信道是一個時隙,它通常被定義為在給定的tdma幀上的固定位置上的時隙(ts)。根據(jù)bts和ms之間傳輸?shù)牟煌愋偷南?邏輯信道被定義為不同的邏輯信道。
3硬件組成電路。
本系統(tǒng)主要由電源電路模塊、單片機模塊、移動通信模塊以及繼電器模塊組成。其中主控芯片采用的stc89c51單片機,使用者短信(sms)發(fā)送后會由移動通信模塊作為介質經(jīng)服務中心(smsc)到達mcu里,參照收到的指令,mcu控制繼電器模塊,以達到控制要求。另外紅外發(fā)射和接收模塊用于輔助控制。
4系統(tǒng)軟件設計。
單片機與移動通信模塊的軟件接口是通過與移動通信模塊有關的at指令來控制移動電話。每個響應指令需要移動通信模塊和單片機在過程中執(zhí)行完成,并為每個數(shù)據(jù)傳輸?shù)臄?shù)量有嚴格的規(guī)定,移動通信模塊和單片機的雙方必須依照本條例的規(guī)定來執(zhí)行相應的數(shù)據(jù)交換,否則,就是失敗的通信。
系統(tǒng)軟件通過連接sim卡tc35i無線通信模塊與計算機的串行端口實現(xiàn)遠程信息傳輸。隨著c語言的發(fā)展,數(shù)據(jù)的分析、傳輸和打印都可以完成了。pc機發(fā)送at指令,操作指令和目的號碼發(fā)送給tc35i模塊。tc35i模塊將信息發(fā)送到短消息中心,然后將信息發(fā)送到終端的tc35i模塊的短消息中心。終端設備讀取自己的tc35i模塊的數(shù)據(jù),分析命令,完成相應的操作。
5系統(tǒng)調試。
當所有工作完成后,可對調試系統(tǒng)帶電進行調試,首先要檢查所有的模塊之間的.通信線連接正確,然后連接到5v和12v直流電源,與直流電源連接,電壓不應該是錯誤的,但是不可以不知道正面和負面的權力,否則系統(tǒng)無法正常運行的現(xiàn)象。
在所有的連接都正確連接,對tc35i模塊的紅燈會亮接通電源時。紅燈顯示電源穩(wěn)定,所有模塊正常工作。該模塊已通過當前。紅黃燈將出現(xiàn)在明亮的陽光下,交替出現(xiàn),滯后時間也很接近,tc35i模塊搜索gsm移動網(wǎng)絡信號,沒多久,就看到黃色的燈光照耀下再次走出約2秒,然后說tc35i模塊已成功注冊到gsm移動通信網(wǎng)絡。注冊成功后,黃色信號應該保持閃爍?？梢赃M行以下功能測試。在測試模塊的功能流程,系統(tǒng)選用的波特率應9600bps。
6小結。
本文通過建立移動通信網(wǎng)絡和單片機技術,實現(xiàn)了對設備的控制,實現(xiàn)了遠程控制系統(tǒng)。短消息模塊主要用于接收和發(fā)送短消息給用戶的手機。無線通信技術在主控模塊和子功能模塊之間的通信中起著關鍵的作用。由于短消息在生活中的日常通信中起著非常重要的作用,所以在移動通信網(wǎng)絡設備遠程控制方案易于實現(xiàn),且實時性要求不高,在家居控制方面更為方便,具有成本低、效率高的明顯優(yōu)勢。
參考文獻。
[2]潘斌,郭紅霞.短信收發(fā)模塊tc35i的外圍電路設計[j].單片機與嵌入式系統(tǒng)應用,(07):6-7.