生活中有太多的偶然和必然，我們只是其中的過(guò)客。在寫總結(jié)時(shí)，不要忽視團(tuán)隊(duì)的貢獻(xiàn)和合作，要適當(dāng)表?yè)P(yáng)和感謝他人。接下來(lái)是一些關(guān)于總結(jié)的實(shí)例，希望能給大家提供一些思路。
四有好教師事跡材料不忘初心篇一
魏xx，xx縣第一中學(xué)教師，連續(xù)13年擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)，張掖市高考試題研究專家?guī)焓着蓡T，xx縣首屆名師。20xx年9月，被甘肅省政府評(píng)為優(yōu)秀教師，授予甘肅省“園丁獎(jiǎng)”，20xx年2月被xx縣委評(píng)為"縣管拔尖人才"。
從教30年，始終在教學(xué)一線，兢兢業(yè)業(yè)，矢志教學(xué)改革，是一位當(dāng)之無(wú)愧的學(xué)習(xí)型、研究型、學(xué)者型教師。品高學(xué)博能力強(qiáng)，苦心研教追求高，是他的真實(shí)寫照。
26年的班主任崗位上，不管什么層次的班級(jí)，也不管寒來(lái)暑往，春夏秋冬，他總是堅(jiān)持早出晚歸，自己也作為班級(jí)一員積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。正是這種“忠于職守，嚴(yán)于律己，以身作則”的教育理念，在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛，又不放誕，讓師生心靈的對(duì)話產(chǎn)生了震撼人心的情感力量。
對(duì)待任何事情，他都能換位思考，用一顆真誠(chéng)的心對(duì)待學(xué)生。如有一位同學(xué)上課經(jīng)常分神，成績(jī)也大幅下降。了解情況后，告訴這位同學(xué)，可以把老師當(dāng)作他的知心朋友，傾訴對(duì)象，可盡情的交流自己的所思所想。幾天后，這位同學(xué)給他寫了一封長(zhǎng)信，詳細(xì)敘說(shuō)了自己早戀的情況及心靈的感受和學(xué)習(xí)情緒的彷徨與不安。作為朋友魏xx找這位同學(xué)談話，談人生的幾個(gè)階段的特點(diǎn)，讓他明白寫好人生履歷的每一頁(yè)，才會(huì)擁有完美、豐富的人生，才不會(huì)有時(shí)過(guò)境遷之后的遺憾。換位思考，用真誠(chéng)的愛心感動(dòng)學(xué)生，最終贏得了學(xué)生的信任，將問(wèn)題圓滿解決。
他沒有驚心動(dòng)魄的故事，也沒有驚天動(dòng)地的壯舉，但他三十年如一日，把滿腔熱忱與青春智慧傾注于xx的教育事業(yè)。他始終堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)民主，用柔性的細(xì)節(jié)感染學(xué)生；注重情感，用真誠(chéng)的愛心感動(dòng)學(xué)生；營(yíng)造文化，用智慧點(diǎn)亮學(xué)生思想的明燈；注重實(shí)際，用積極向上的主題活動(dòng)感召學(xué)生；凝心聚力，用密切的協(xié)作鑄就班級(jí)之魂。
“人格是最高學(xué)位”，是魏xx的口頭禪，也是他人格的真實(shí)寫照。在20xx——20xx四個(gè)年度的全市高考聯(lián)考教研中，他引領(lǐng)全市高三數(shù)學(xué)教師，積極開展高考備考研討工作，得到與會(huì)老師的一致好評(píng)。作為教研組長(zhǎng)，他以高尚的人格感染學(xué)生，影響了xx一中甚至全縣的數(shù)學(xué)教師。善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全體數(shù)學(xué)教師的共識(shí)。不僅如此，他還大力引導(dǎo)教師用先進(jìn)教育理念指導(dǎo)教學(xué)，不斷總結(jié)教學(xué)中的得與失，積極撰寫教育教學(xué)論文。多年來(lái)，他在省級(jí)刊物上共發(fā)表教育教學(xué)論文80多篇。在他的引領(lǐng)與帶動(dòng)下，數(shù)學(xué)組每年都有10多篇省級(jí)論文發(fā)表，從而使得xx一中的高考數(shù)學(xué)成績(jī)十幾年來(lái)一直位居張掖市第一、第二，獨(dú)樹一幟，得到了兄弟學(xué)校的一致好評(píng)，成為其它學(xué)校爭(zhēng)先學(xué)習(xí)的楷模。
28年來(lái)，魏xx一直承擔(dān)尖、奧班數(shù)學(xué)課教學(xué)。教學(xué)中，通過(guò)引導(dǎo)、點(diǎn)撥、討論、交流等多種形式，使學(xué)生從內(nèi)心需要出發(fā)忘我地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，有意留出“時(shí)間空白”，讓學(xué)生以充分的思考、質(zhì)疑等自主性活動(dòng)去填補(bǔ)認(rèn)知上的差異，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，形成了師生相互交流、共享民主的現(xiàn)代型“師生場(chǎng)”。注重因材施教，盡可能多地使每個(gè)學(xué)生都能經(jīng)過(guò)努力有所進(jìn)步，使每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。在他的眼里，課堂上學(xué)生有差別但沒有好壞，都是老師的好學(xué)生，只要積極努力，付出了就會(huì)有收獲。他正是憑著這顆愛心，讓一個(gè)個(gè)學(xué)生由后進(jìn)走向優(yōu)秀，由自暴自棄，走向了精神飽滿的挑戰(zhàn)人生。
他所帶畢業(yè)班的高考數(shù)學(xué)平均成績(jī)，十多年來(lái)一直居平行班之首，超省平均達(dá)20分以上的情形比比皆是，二本上線率達(dá)到70%、90%，甚至100%。多年來(lái)考入北大、清華、浙大、南大、復(fù)旦、人大、武大、同濟(jì)、西安交大等名校的學(xué)生數(shù)不勝數(shù)。連續(xù)多年獲校級(jí)“優(yōu)秀教研組長(zhǎng)”、“優(yōu)秀備課組長(zhǎng)”、“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”、 “高考先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱號(hào)。
近觀眼前滿目春，放眼遠(yuǎn)處春更濃，魏xx深知：要想在教育教學(xué)中做出更大的成績(jī)，讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn)，自己還有很長(zhǎng)的路要走。但他同時(shí)相信：只要撲下身子，一心為了學(xué)生，一心為了黨的教育事業(yè)，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，就一定能在平凡的崗位上取得更大的成績(jī)。
四有好教師事跡材料不忘初心篇二
薛xx，男，漢族，xx人。本科學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師。 1962年12月出生，1981年參加工作，1986年1月加入中國(guó)共產(chǎn)黨。1988年任xx縣東升中學(xué)副校長(zhǎng)，1991年8月任xx縣北灘中學(xué)校長(zhǎng)，1999年8月至20xx年3月任xx縣第三中學(xué)校長(zhǎng)。20xx年12月任xx一中黨總支書記，20xx年10月任xx一中校長(zhǎng)。 曾在省市刊物發(fā)表論文數(shù)十篇。先后被評(píng)為“九五”期間xx市實(shí)施教育基本建設(shè)項(xiàng)目工作先進(jìn)個(gè)人；“xx縣十大杰出青年”；“xx市城市綠化工作先進(jìn)工作者”；“xx縣十佳校長(zhǎng)”；“xx市法制宣傳教育工作先進(jìn)個(gè)人”；“全省綠色學(xué)校工作優(yōu)秀教師”，“全國(guó)普法工作先進(jìn)個(gè)人”，兩獲“xx市園丁獎(jiǎng)”。系xx市第七屆人大代表，xx市第七次、第八次黨代表。xx縣第十一、十二、十四、十五屆人大代表。xx縣第十四次、第十五次黨代表。
參加工作37年來(lái)，薛xx一心想著黨的養(yǎng)育之恩，始終與黨中央保持一致，擁護(hù)黨和國(guó)家的路線、方針、政策。他能做到對(duì)工作任勞任怨，認(rèn)真負(fù)責(zé)。他永遠(yuǎn)是xx縣教育界的一位焦點(diǎn)人物，18歲參加工作，28歲主政北灘中學(xué)，成為全縣最年輕的中學(xué)校長(zhǎng)，35歲，負(fù)責(zé)籌建xx縣第三中學(xué)，并擔(dān)任首任校長(zhǎng)， 53歲接任xx一中校長(zhǎng)。 一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，一所出色的學(xué)?？偸歉粋€(gè)出色的校長(zhǎng)聯(lián)系在一起。在長(zhǎng)期的教育教學(xué)工作中，要求老師做到的他首先做到，要求老師不做的他從來(lái)不做。節(jié)假日和寒暑假，他更是牽掛著學(xué)校的平安，一心撲在學(xué)校的工作上，用心血和汗水抒寫著自己的工作業(yè)績(jī)。參加工作之初，他在東升中學(xué)主要擔(dān)任初中語(yǔ)文的教學(xué)，年輕人有的是朝氣和沖動(dòng)，他在課堂教學(xué)中做了很多嘗試和探索，反應(yīng)很好，學(xué)生們很喜歡他上的課，1984年定西地區(qū)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)年會(huì)在xx召開，他被評(píng)為教學(xué)新秀，20xx年被評(píng)為xx縣十大杰出青年。他一直強(qiáng)調(diào)：不管任何事要么就不做，要么就做好，他是這么想的，也是這么帶頭做的。
在學(xué)校管理上他有一整套經(jīng)驗(yàn)。他對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子的管理模式是“統(tǒng)一步調(diào)，分工協(xié)作、各司其職、各負(fù)其責(zé)”，他還擬訂了一系列的管理制度；在教學(xué)管理上嘗試有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的“探究式學(xué)習(xí)模式”，在德育工作管理上他能夠處于高屋建瓴的勢(shì)態(tài)，強(qiáng)調(diào)要有鮮明的時(shí)代性和符合學(xué)生身心特點(diǎn)的實(shí)效性。在學(xué)校管理上，他能做到以身作則，率先垂范。他經(jīng)常說(shuō)，校長(zhǎng)要做全校師生的朋友。國(guó)外有一句名言，不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵，有人比照這句話說(shuō)，不想當(dāng)校長(zhǎng)的老師不是好老師，對(duì)此他是不能夠認(rèn)同的。他說(shuō)，這種說(shuō)法之所以會(huì)獲得一定的認(rèn)同度，大概還是官本位思想在作怪。在他看來(lái)，校長(zhǎng)和教師，從來(lái)就只有分工的不同、崗位的不同，而沒有成功與否的差異，相對(duì)于其他教師，校長(zhǎng)從來(lái)就不是，也不應(yīng)該是高高在上的，如果說(shuō)校長(zhǎng)的確需要高人一等的話，那么這種高也應(yīng)該只是體現(xiàn)在學(xué)識(shí)能力和人格素養(yǎng)上。獨(dú)木難支，眾志成城，一個(gè)校長(zhǎng)，如果產(chǎn)生了高高在上的錯(cuò)覺，就成了一個(gè)孤家寡人，那他的事業(yè)注定會(huì)失敗，正是基于這樣的認(rèn)識(shí)，他經(jīng)常提醒自己：“我原本就是從群眾中來(lái)的，當(dāng)然要回到群眾中去，做全校師生的朋友為全校師生服務(wù)，科學(xué)管理，注重素質(zhì)?！边@是他做校長(zhǎng)的宗旨，也是他的工作方式。他走過(guò)的學(xué)校，在他任校長(zhǎng)的階段，總能高瞻遠(yuǎn)矚，科學(xué)規(guī)劃學(xué)校的發(fā)展，每一所學(xué)校都能呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)和活力，正像一位市上領(lǐng)導(dǎo)視察學(xué)校時(shí)說(shuō)的那樣：“學(xué)校建設(shè)理念超前，教學(xué)設(shè)施齊全，起點(diǎn)高，勢(shì)頭好，后勁足，照此發(fā)展前途無(wú)量?！?BR> 作為一名校長(zhǎng)，處事與為人必須成為學(xué)校師生的楷模，他始終堅(jiān)持“敬人者、人恒敬之，愛人者，人恒愛之”的做事準(zhǔn)則，老師和學(xué)生的發(fā)展利益，無(wú)一例外的都系在他的心上，堅(jiān)持腳踏實(shí)地的為教師和學(xué)生的發(fā)展，服好務(wù)領(lǐng)好路，對(duì)教師的困難疾苦，要熱情幫助，在工作和生活上都要關(guān)懷。曾有一位率性的老師，因?yàn)檎`解了一些事情，聲色俱厲的來(lái)找他理論。他沒有生氣，心平氣和的和這位老師交流、談心，解決問(wèn)題。當(dāng)年這位老師還是正常晉升了職稱。后來(lái)這位老師找到他說(shuō)：“我以為頂撞了你，今年評(píng)不了中學(xué)一級(jí)教師了?！睋?dān)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的這些年里，他寬容、大度，從不擺校長(zhǎng)的架子，學(xué)校老師生病了，他帶著班子成員去探望；要去外地就醫(yī)了，他聯(lián)系接送；遇到困難了，他幫想辦法解決。曾經(jīng)有一年，有四個(gè)老師的孩子上小學(xué)，因?yàn)閼艏年P(guān)系入不了學(xué)，他便出面和烏蘭小學(xué)協(xié)商讓四個(gè)孩子順利入學(xué)，這種對(duì)同事們足夠的尊重和關(guān)心，讓他也贏得了大家的尊重和信任，他經(jīng)常說(shuō)：“如果說(shuō)我的工作取得了一些成績(jī)的話，這些成績(jī)首先應(yīng)該歸功于大家，沒有多年來(lái)我的同事們和朋友們對(duì)我一貫的厚愛和無(wú)私的支持，我什么也做不了?！敝液裾?，胸懷坦蕩，淡泊名利，遇事坦誠(chéng)，這是他追求的理想人格，尤其在權(quán)力的使用上，他更加是如履薄冰。在他走過(guò)的學(xué)校，由于成績(jī)突出，都能贏得廣大師生和家長(zhǎng)的信任和好評(píng)。任xx一中校長(zhǎng)不到兩年的時(shí)間，他能使全校呈現(xiàn)出一派校風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，樂于助人，勤奮好學(xué)的良好風(fēng)氣，逐步實(shí)現(xiàn)了從粗放管理到人性化管理的邁進(jìn)。校園內(nèi)好人好事層出不窮，勤奮學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)。
勇挑重?fù)?dān)、創(chuàng)新發(fā)展。 他身為一校之長(zhǎng)，不但不擺架子，待人處事公正民主，寬厚仁和，而且關(guān)心教師，樂意為教師排憂解難。情系師生，樂于助人，是對(duì)他的真實(shí)寫照。他擔(dān)任校長(zhǎng)以來(lái)，一心撲在學(xué)校的工作上，用心血和汗水抒寫著自己的工作業(yè)績(jī)，無(wú)私奉獻(xiàn)，為人師表的精神和品質(zhì)在學(xué)校師生中產(chǎn)生很強(qiáng)的向心力和凝聚力。在廉政方面他更是嚴(yán)格要求自己，從不利用職權(quán)為自己或家人謀私利。在廉政方面他嚴(yán)格要求自己，從不利用職權(quán)為自己或家人謀私利。在公務(wù)活動(dòng)中，做到合理開支，手續(xù)清楚。 在公務(wù)活動(dòng)中，做到合理開支，手續(xù)清楚。把有限的公用經(jīng)費(fèi)精打細(xì)算，花在學(xué)校師生身上，用在學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)上。
他認(rèn)為，做一名合格的人民教師，不僅要有精湛的業(yè)務(wù)能力，還要有高尚的師德，多年的教學(xué)管理和實(shí)踐，使他深深地懂得教師是學(xué)校工作的主體，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的各種素質(zhì)是辦好學(xué)校的基本條件。因此，他在抓“師德、師能、師表”教育上狠下功夫，經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)，進(jìn)一步樹立了老師的育人理念，增強(qiáng)了愛崗敬業(yè)，誠(chéng)實(shí)守信，奉獻(xiàn)社會(huì)和職業(yè)責(zé)任感，職業(yè)道德素質(zhì)有很大提高。曾發(fā)表于《xx教育》的一篇文章《芻議校長(zhǎng)的管理藝術(shù)》一文在當(dāng)?shù)匾鹆藦?qiáng)烈的反響，管理是一門藝術(shù)，教育管理是一門育人的藝術(shù)，強(qiáng)調(diào)管理必須建立在自身的廉潔自律和對(duì)職業(yè)道德的模范遵守上。
勤勉務(wù)實(shí)重改革，與時(shí)俱進(jìn)謀發(fā)展。他對(duì)學(xué)生的教育力求實(shí)效，把教會(huì)學(xué)生做人作為教育的最高理想。學(xué)校每學(xué)期都根據(jù)各個(gè)節(jié)日、紀(jì)念日的主題，開展學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義，集體主義和樹立遠(yuǎn)大理想的教育。學(xué)校一方面認(rèn)真組織貫穿學(xué)期始終的學(xué)生日常行為量化評(píng)比活動(dòng)，另一方面開展xx一中 “儒雅”校園文化藝術(shù)節(jié)系列活動(dòng)，豐富學(xué)生校園文化生活，為培養(yǎng)全面而有個(gè)性的學(xué)生而努力。為了創(chuàng)設(shè)和諧、優(yōu)美的文化育人環(huán)境，在他的規(guī)劃中，學(xué)校的每一處景觀，每一塊標(biāo)牌，都賦予了個(gè)性化的文化內(nèi)涵，都體現(xiàn)了他的匠心獨(dú)運(yùn)。目前，xx一中以“儒雅文化”為核心著力打造“立德樹人，和諧儒雅”的特色校園文化，初見成效。他也曾撰寫論文《淺談校園文化建設(shè)與學(xué)校德育》反思和總結(jié)文化育人的有效途徑和措施，他曾被評(píng)為“xx市城市綠化工作中評(píng)為先進(jìn)工作者”，“全省綠色學(xué)校工作優(yōu)秀教師”。
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”是薛xx校長(zhǎng)獻(xiàn)身于教育事業(yè)的真實(shí)寫照。三十五年的風(fēng)雨滄桑，他依然心性不變。他始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，追求著綠色的夢(mèng)，詮釋著無(wú)悔的人生，譜寫出一曲平凡而偉大的樂章。
四有好教師事跡材料不忘初心篇三
xx，中共黨員，高級(jí)教師，市級(jí)學(xué)科骨干教師。7月參加工作，本科學(xué)歷，畢業(yè)于xxx師范大學(xué)。曾被評(píng)為xxx市“四有”好老師，xxx市“千優(yōu)”教師，xx區(qū)優(yōu)秀班主任，xx區(qū)勞動(dòng)模范，xx區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，所帶班級(jí)被評(píng)為“xxx省優(yōu)秀少先隊(duì)”。在教學(xué)中，xx老師一直在尋找自然、融洽的教學(xué)方式，讓孩子們?cè)谳p松自然的氛圍里學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)他們了解語(yǔ)言的魅力，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。
有人曾說(shuō)，教育是一門溫暖的功課，因?yàn)閻塾袦囟?；教育是重塑人的藝術(shù)工程，因?yàn)槿擞袩o(wú)限潛力；教育是培育花草的期待，因?yàn)檫咅B(yǎng)邊看，靜待花開。還有人說(shuō)，一個(gè)好老師，就是一種好教育。
立德樹人，因材施教，做一名有道德情操的好老師。
23年的教師生涯，靖老師一直懷著敬畏之心，固守教師之魂、敬守教師之德，謹(jǐn)記教師之職，用自己的行動(dòng)踐行著“安靜教書，潛心育人”的教育理念。20多年來(lái)她一直堅(jiān)守在班主任這個(gè)平凡的工作崗位上，帶著對(duì)教育的無(wú)比忠誠(chéng)，懷著對(duì)學(xué)生無(wú)限的熱愛，本著當(dāng)一名好教師的理念，踏實(shí)、努力、勤奮地工作著。她雖不曾有有耀眼的光環(huán)，也沒驚人的壯舉，卻執(zhí)著從教，精心育人，從未懈怠。堅(jiān)持立德樹人，以德育人，使自己成為一名有道德情操的好老師！她本著“教書先育人”的原則，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的品行和習(xí)慣。她把晨會(huì)作為教育學(xué)生的主陣地，為了上好每一節(jié)晨會(huì)課，靖老師留意觀察學(xué)生的言行舉止，選擇貼近學(xué)生、貼近生活、貼近時(shí)代的素材，和學(xué)生一起組織、策劃形式多樣的主題晨會(huì)。通過(guò)豐富多彩的晨會(huì)內(nèi)容，使學(xué)生豐富情感、陶冶情操、樹立理想、敢于創(chuàng)新，充分發(fā)揮活動(dòng)教育的育人功能，讓活動(dòng)點(diǎn)燃激情的火種。讓火種激起求知的欲望，使孩子們激情飽滿地投入到活動(dòng)中去，真正體會(huì)到教育的快樂和幸福！這也恰恰是德育教育的突破口。靖老師能抓住教育契機(jī)，充分利用升旗儀式、學(xué)?？萍脊?jié)、學(xué)校藝術(shù)節(jié)、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)等各種活動(dòng)，竭盡所能地為他們提供展示自己的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子在活動(dòng)中都能找到自信，展示自己的個(gè)性與價(jià)值，進(jìn)而挖掘?qū)W生潛能，因材施教，為社會(huì)培養(yǎng)不同的人才做準(zhǔn)備。
不忘初心，靜心育人，做一名有理想信念的好老師。
教育家陶行知先生說(shuō)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。工作中，她率先垂范，勇?lián)厝?。她服從學(xué)校安排，不計(jì)較個(gè)人得失，不追名逐利。無(wú)論學(xué)校將什么樣的班級(jí)交給她，哪怕是畢業(yè)年級(jí)，她也從無(wú)怨言，努力做到最好。靖老師言傳身教，用自己的一舉一動(dòng)詮釋著“真善美”，譜寫著愛的篇章。每當(dāng)畢業(yè)的孩子們傳來(lái)成功的喜訊，都令靖老師感到無(wú)比的驕傲與幸福。從教的23年來(lái)，不管遇到怎樣的狀況，她總是把工作放在第一位，兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨。本著做一名好老師的理想與信念，在班級(jí)管理中她信任學(xué)生言行，寬容學(xué)生的過(guò)錯(cuò)；欣賞學(xué)生的亮點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步；尊重學(xué)生人格，理解學(xué)生的追求。以尊重與愛為底色，守望學(xué)生成長(zhǎng)，成就他們最好的自己。“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，靖老師默默奉獻(xiàn)，自覺堅(jiān)守精神家園、恪守人格底線，以自己的模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生。
不斷學(xué)習(xí)，完善自我，做一名學(xué)識(shí)扎實(shí)的好老師。
為了不斷地提升自身各方面的素養(yǎng)，靖老師不斷學(xué)習(xí)，更新自身知識(shí)體系，及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，潛心鉆研教材教法。她深知只有老師有了扎實(shí)的學(xué)識(shí)，才能帶出勤學(xué)善學(xué)的好學(xué)生。在靖老師的數(shù)學(xué)課堂上，她注重培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，敏捷性，獨(dú)創(chuàng)性。她深知，教育不是把籃子裝滿，而是把燈點(diǎn)亮。教育給予學(xué)生最重要的不是知識(shí)，而是對(duì)知識(shí)的探求，對(duì)成長(zhǎng)的信心，對(duì)生命的敬畏，對(duì)美好生活的向往。孩子的內(nèi)心世界就像哆啦a夢(mèng)的口袋，里面有智慧、理性、意志、品格、美感以及直覺等生命的能量。我們就是那個(gè)喚醒潛能的人之一！在平時(shí)的數(shù)學(xué)課堂中，她通常會(huì)拋出一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生有充分的時(shí)間和空間去探究；也會(huì)將教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的原有認(rèn)知與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生選取身邊一些有趣味的主題，完成一些實(shí)踐性的任務(wù)，從而培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)、思辨、實(shí)踐、反思中，感受數(shù)學(xué)思考的價(jià)值，共同經(jīng)歷團(tuán)隊(duì)合作的喜怒哀樂，體會(huì)著分享學(xué)習(xí)成果的快樂和互相欣賞的喜悅。
愛心澆灌，成就未來(lái)，做一名有仁愛之心的好老師。
愛是對(duì)學(xué)生最好的.教育！工作中，靖老師逐漸感悟到教師對(duì)學(xué)生的愛就是最好的教育，這種愛應(yīng)該是理性的愛、閃光的愛、嚴(yán)厲的愛，更是能讓學(xué)生能夠感到有溫度的愛。帶著深深的熱愛和滿腔的期盼在這平凡的崗位上書寫著大大的“愛”字。學(xué)生生病不舒服了，她會(huì)及時(shí)打個(gè)電話通知家長(zhǎng)；學(xué)生生病落下的課，她會(huì)主動(dòng)為孩子補(bǔ)上；關(guān)注天氣情況，隨時(shí)提醒學(xué)生添減衣服。在學(xué)生取得好成績(jī)時(shí)，她會(huì)用微笑送去贊美；在學(xué)生感到失意時(shí)，她會(huì)用微笑送去鼓勵(lì)；在學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，她會(huì)用微笑送去寬容。她用愛心和微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。與孩子們朝夕相處，她始終想著這樣兩句話：“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情懷使她對(duì)孩子多了一份寬容，少了一份埋怨；多了一份理解，少了一份嚴(yán)厲；多了一份尊重，少了一份指責(zé)。用滿腔的熱情、真摯的情懷吟唱著愛生詩(shī)篇。
自得其樂，團(tuán)隊(duì)同樂，做一名團(tuán)結(jié)互助的好老師。
“獨(dú)樂樂不如眾樂樂”，在教師專業(yè)成長(zhǎng)的道路上，靖老師重視協(xié)同合作，她充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，從自得其樂到助人為樂，最終實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)同樂。20xx年5月，學(xué)校為了加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，xx區(qū)xx小學(xué)校xx德育名優(yōu)班主任工作室正式成立。工作室的15位成員在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，開展了“以巧用‘微班會(huì)’提升小學(xué)德育工作效能的研究”這一專題活動(dòng)。幾年來(lái)靖老師和工作室成員，一路耕耘，一路探索，在灑下辛苦和汗水的同時(shí)，也收獲了一份心靈的愉悅與感動(dòng)。她們對(duì)“微班會(huì)”從一無(wú)所知到現(xiàn)在的靈活運(yùn)用，對(duì)案例的積累從無(wú)到有，從有到優(yōu)。靖老師也多次在“新教師崗前培訓(xùn)做講座，工作室在市級(jí)、區(qū)級(jí)“鄉(xiāng)村教師進(jìn)名校跟崗培訓(xùn)”活動(dòng)中代表學(xué)校做匯報(bào)交流。
“泰山不拒細(xì)壤，故能成其高；江海不擇細(xì)流，故能就其深”。育人之路上，靖老師將帶領(lǐng)工作室的全體成員不斷探索、反思、實(shí)踐，用一個(gè)又一個(gè)凝結(jié)著愛與智慧的創(chuàng)新“微班會(huì)”打造幸福教室，讓每一個(gè)孩子健康快樂的成長(zhǎng)！
一個(gè)好老師，就是一種好教育。一個(gè)有溫度的好老師，會(huì)用愛與責(zé)任，裝扮學(xué)生的金色童年。她，始終不改初心，用真愛沁潤(rùn)心靈，守護(hù)花開，讓每個(gè)生命煥發(fā)光彩。教育路上，她還在辛勤耕耘，執(zhí)著前行。當(dāng)初，一路走來(lái)，走向幸福；而今，不忘初心，幸福前行！
xx老師是xx小學(xué)的中堅(jiān)力量，主持成立“xx區(qū)xx小學(xué)校xx德育名優(yōu)班主任工作室”。具有扎實(shí)的基本功，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，積極參與教研，注重教學(xué)技巧，教學(xué)效果良好。潛心育人，以學(xué)生為本，助力學(xué)生快樂成長(zhǎng)。在學(xué)校工作室中能發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用。班級(jí)管理精細(xì)化，所帶班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，成績(jī)優(yōu)異，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
四有好教師事跡材料不忘初心篇四
選擇了“教師”這一行業(yè)，也就意味著選擇了堅(jiān)守和付出。而堅(jiān)守和付出之后，幸福也會(huì)不期而至。教師是幸福的，教師的幸福源于學(xué)生的歡聲笑語(yǔ)，源于他們的健康成長(zhǎng)，源于學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴進(jìn)步，源于比賽場(chǎng)上的吶喊助威，源于一間窗明幾凈的教室，源于孩子們一聲真誠(chéng)的“老師，您辛苦了!”
常言道：“十年樹木，百年樹人”，教育是一項(xiàng)“顯性”與“隱性”共存的行業(yè)。學(xué)生的“顯性”最為直接，我們可以欣賞他們的知書達(dá)禮，也會(huì)嗔怒他們的上躥下跳。學(xué)生的“隱性”特征卻不容易發(fā)覺，自認(rèn)為對(duì)每一名學(xué)生了如指掌的我們，也難免有所疏漏，我們時(shí)常會(huì)忽視他們的內(nèi)心世界。
“報(bào)告!”
“進(jìn)來(lái)?！?BR> 早上來(lái)到辦公室，就有一個(gè)同學(xué)站在了門口。我回頭一看，不禁皺起了眉頭，心里嘀咕道：“怎么又是他?”
一開始接手這個(gè)班級(jí)，這位同學(xué)特別“扎眼”，但是我很有自信改變他。每天下午放學(xué)后，我會(huì)叮囑他：完成今天的學(xué)習(xí)任務(wù)，記得穿校服、戴紅領(lǐng)巾，睡覺前洗臉洗腳，搞好個(gè)人衛(wèi)生，明天上學(xué)時(shí)檢查一下書包，不要忘記帶書本和文具。前幾天，在我的監(jiān)督下他的表現(xiàn)還不錯(cuò)。過(guò)了幾天，上述要求有一部分失效，校服經(jīng)常是隔天穿一次，個(gè)人衛(wèi)生開始邋遢起來(lái)。我總是安慰自己，學(xué)生出現(xiàn)這樣的“反復(fù)”現(xiàn)象很正常，應(yīng)該有耐心和信心。然而，事情的發(fā)展超出我的預(yù)料，一個(gè)月以后，他已經(jīng)完全恢復(fù)了上學(xué)期的狀態(tài)。任我軟硬兼施、恩威并用，也沒有絲毫起色。
久而久之，我也只能聽之任之。
“怎么了?又犯什么錯(cuò)誤了?”我依舊板著臉，冷冷地說(shuō)。
“老……老師，祝你節(jié)日快樂!”他低著頭，手里拿著一枝花，放到了我的辦公桌上。
怯生生的一句話，讓我一時(shí)間怔住了。今天是教師節(jié)，開學(xué)以來(lái)一直忙地焦頭爛額，似乎遺忘了這個(gè)屬于自己的節(jié)日。往年，我也會(huì)收到學(xué)生的祝福，但是我萬(wàn)萬(wàn)沒有想到，這個(gè)平時(shí)在我面前習(xí)慣被批評(píng)和被無(wú)視的學(xué)生，也會(huì)如此在意這樣一個(gè)日子，會(huì)在這個(gè)節(jié)日向我問(wèn)候。我確信，今天他的造訪，一定經(jīng)過(guò)了一番彷徨才勇敢地邁進(jìn)我的辦公室。簡(jiǎn)單的一句“節(jié)日快樂”，也一定是鼓足了莫大的勇氣。
那一刻，面對(duì)這位學(xué)生，我臉紅了。我有些驚惶，有些不知所措。我拿起花注視著，甚至不敢抬頭看他的眼睛，因?yàn)槲矣X得在他面前，我有些慚愧。對(duì)于很多同學(xué)，由于自己習(xí)慣了“先入為主”的印象錯(cuò)覺，讓我難以體察到他們心靈中那一種無(wú)邪和純真。
“謝謝，謝謝，你的鮮花很漂亮，從哪里摘的?”
“老師，我家院子里養(yǎng)的，我特地摘了一朵還沒有完全開放的，您把他放在水瓶里，過(guò)幾天就會(huì)開放的?！?BR> “真的嗎?”我故作驚喜地說(shuō)道。
“老師，真的!一周左右就可以完全開放了?！彼判臐M滿地告訴我。
正好我的桌子上有個(gè)水瓶，我換上水，把那一枝未盛開的花放到水里，擺放好。調(diào)整了幾番，終于擺放在一個(gè)顯眼的位置。
“這枝花很漂亮，謝謝你的禮物和祝福。馬上就上課了，你先回教室吧，我一會(huì)就去。”
他如釋重負(fù)一般，開心地離開辦公室。
那一天，我陷入了沉思中：曾幾何時(shí)，我自詡為“人類靈魂的工程師”;曾幾何時(shí)，我意氣風(fēng)發(fā)帶領(lǐng)學(xué)生參加各項(xiàng)活動(dòng)并獲佳績(jī);曾幾何時(shí)，我也會(huì)因?yàn)楣ぷ髦械氖д`和失敗而黯然神傷;曾幾何時(shí)，我會(huì)因?yàn)閷W(xué)生違反校規(guī)而對(duì)他們厲聲呵斥。以上種種，我總自認(rèn)為自己的做法恰如其分，不論是以何種情緒面對(duì)學(xué)生，我總有自己的理由。而今，面對(duì)這位同學(xué)，聯(lián)想到與他這樣相同境地的許多同學(xué)，我覺得自己似乎錯(cuò)了。
我們常說(shuō)，學(xué)生是一張白紙，需要我們共同去描繪他們的未來(lái)。于是乎，我們一廂情愿地相信，我們說(shuō)的一定是對(duì)的，學(xué)生做不好就是“辜負(fù)”了自己的希望，就應(yīng)該被批評(píng)。如今反思自己，我覺得自已更像是一張白紙，對(duì)很多同學(xué)的印象一旦寫下，很難改變。語(yǔ)文課堂上，有些知識(shí)我強(qiáng)調(diào)了很多次，講解了很多次，而學(xué)生依舊出錯(cuò)，責(zé)任不屬于我;班級(jí)管理中，有些任務(wù)需要完成，有些紀(jì)律一定要遵守，學(xué)生做的不夠好，責(zé)任不屬于我。在班級(jí)中，那些每天都遵守紀(jì)律的，學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，更會(huì)得到班主任的青睞，得到任課老師的贊揚(yáng)，得到同學(xué)們的羨慕。而有的學(xué)生，注定永遠(yuǎn)都排在別人的后面，只能把掌聲送給別人。雖然我知道，我的本意是希望學(xué)生變得更好，更優(yōu)秀，雖然我也時(shí)常用“恨鐵不成鋼”的借口寬恕自己，今天，面對(duì)這一枝鮮花，我汗顏了。
常言道：一花一世界!每個(gè)人的個(gè)性、習(xí)慣、家庭背景各不相同，但是在他們每個(gè)人的世界中，都有屬于自己的一片天地，也應(yīng)該有自己別樣的人生。每天，我們都會(huì)面對(duì)不同脾氣與習(xí)性的個(gè)體，每年，我們都會(huì)迎來(lái)送往，面對(duì)一批批新生。他們既是這所學(xué)校眾多成員中的一位，也是自己生活中的主角?，F(xiàn)實(shí)中，我們常常因?yàn)槠淠骋环矫娴牟蛔慊蛉秉c(diǎn)而否定其全部，讓他們的學(xué)生時(shí)光遭受許多不和諧的聲音，比如老師的批評(píng)，家長(zhǎng)的失望，同學(xué)的嘲弄等。他們的人生，應(yīng)該與其他人一樣，絢爛而多彩，卻因?yàn)槲覀兊拇直┖臀鋽啵趽趿怂麄兊拈W光點(diǎn)。
那幾天，我一直沉浸在自責(zé)中。那一枝花骨朵，竟然依靠清水的滋養(yǎng)，每天都有變化，外面的花瓣逐漸伸開，里面的花瓣層層疊疊向外擠，一周后，終于完全盛開，嬌艷欲滴，猶如一團(tuán)火焰。沒有土壤提供的養(yǎng)料，這樣的一株脆弱的生命能夠頑強(qiáng)地生存，著實(shí)不易。在偌大的一個(gè)辦公室里，她散發(fā)出的香味有些微不足道，但是在坐在辦公桌前的我，卻總感覺香氣撲鼻。
那一枝鮮花，也會(huì)逐漸凋零了花瓣，最后將會(huì)只剩下孤零零的花枝。我卻堅(jiān)信，花枝不會(huì)孤單，因?yàn)樗?jīng)源源不斷輸送給花骨朵養(yǎng)料和水分，曾經(jīng)挺立在泥土中，讓花骨朵絢爛怒放。
作為教師，我們猶如一位位農(nóng)夫，每天勞作耕耘，不辭辛苦。很多時(shí)候，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及農(nóng)夫。農(nóng)夫尚且懂得時(shí)節(jié)、懂得春種秋收。農(nóng)夫在收獲之前，要施肥、澆水、除蟲，要欣賞禾苗一天天成長(zhǎng)帶給自己的憧憬。而我們往往在灑下種子之后一廂情愿認(rèn)為可以轉(zhuǎn)眼之間果實(shí)累累，妄圖我們的辛勞立竿見影，這不僅是徒勞，而且有違于客觀規(guī)律。
偶爾，我們可以放慢腳步，給他們一點(diǎn)鼓勵(lì)，給他們一點(diǎn)時(shí)間，欣賞他們身上散發(fā)出的種種閃光點(diǎn)，即使有的閃光點(diǎn)是不易察覺的!
一花一世界!
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四有好教師事跡材料不忘初心篇五
彈指一揮間，她已經(jīng)在農(nóng)村中學(xué)工作了十五個(gè)春秋，送走了一屆又一屆學(xué)子們。她雖不曾有驚人的壯舉，也沒有耀眼的光環(huán)，卻也是執(zhí)著從教，精心育人，從未懈怠，一直在努力使自己成為一名好老師！付出總會(huì)有回報(bào)，她先后被評(píng)為“甘肅省農(nóng)村骨干教師”；xx縣“骨干教師”；xx縣“園丁”，三次被評(píng)為“xx縣優(yōu)秀大隊(duì)輔導(dǎo)員”，兩次所帶的班級(jí)被評(píng)為xx市優(yōu)秀班集體。
“為了使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識(shí)的亮光，教師應(yīng)吸進(jìn)整個(gè)光的海洋”。她深知，沒有先進(jìn)的教學(xué)理念、科學(xué)的教學(xué)方法、淵博的知識(shí)便難以為“師”。為了不斷地提升自身各方面的素養(yǎng)，她不斷地學(xué)習(xí)，更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，及時(shí)了解本學(xué)科的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理念，潛心鉆研教材教法，虛心請(qǐng)教，業(yè)務(wù)水平不斷提高。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，她深感自己在計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)方面的不足。為了方便學(xué)習(xí)，她為家里添置了電腦，潛心鉆研，打字、上網(wǎng)、課件制作——一個(gè)個(gè)難關(guān)都被攻破。經(jīng)過(guò)刻苦的練習(xí)，她由原來(lái)的電腦盲很快成了電腦操作的高手。同事們經(jīng)常會(huì)請(qǐng)教她一些電腦操作的問(wèn)題，她總是爽快地答應(yīng)，不論自己有多忙。“信息技術(shù)真是我們老師的好助手呀！”這句話，她常常掛在嘴邊。
學(xué)生活動(dòng)時(shí)，她和學(xué)生一起，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作；學(xué)生做操時(shí)她也會(huì)出現(xiàn)在隊(duì)伍的前面，糾正學(xué)生的動(dòng)作。在周老師潛移默化的引導(dǎo)下學(xué)生的動(dòng)作比以前標(biāo)準(zhǔn)了。在縣級(jí)“陽(yáng)光體育大課間”評(píng)比中取得了好成績(jī)。
教學(xué)的同時(shí)，她一直兼任著班主任。作為一位班主任，她把全身心的愛都投入到了孩子們的身上。“愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育”！在實(shí)際工作中，她了解到很多學(xué)生父母在外地打工，留守兒童比較多。所以她特別注重感情投入，用愛心去填補(bǔ)學(xué)生遠(yuǎn)離父母所造成的感情空間，和孩子們建立起朋友般的新型師生關(guān)系，為說(shuō)服教育學(xué)生打下了重要的基礎(chǔ)。
她所帶學(xué)生雒守佳，由于父母長(zhǎng)期在外打工，得不到家庭的溫暖，他變得與同學(xué)不合群，性格孤僻，行為叛逆，與同學(xué)磨擦不斷，還經(jīng)常頂撞老師，讓所有老師都感到頭疼。學(xué)生已經(jīng)走到被拋棄的邊緣，當(dāng)時(shí)她看在眼里，急在心里，為了挽救這個(gè)離群的孩子，她經(jīng)常找他談心，不斷地給孩子傳遞愛意。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，久違的笑容又重新回到他的臉上，并很快地融入到溫暖的班級(jí)大家庭中，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步上升，那一刻她真正體會(huì)到了一個(gè)老師的快樂！
還有一次，為了了解一個(gè)學(xué)生的家庭情況，幫助學(xué)生改掉不愛學(xué)習(xí)、不完成作業(yè)的壞習(xí)慣，她冒著大雪、頂著寒風(fēng)，走了近五公里的山路，到一個(gè)學(xué)生家里家訪。當(dāng)學(xué)生家長(zhǎng)看到她的到來(lái)時(shí)，感動(dòng)得緊緊握住她的手不放。良久，家長(zhǎng)才感激地說(shuō)：“周老師，她家的孩子上了這么多年學(xué)，到她們家家訪的，您是第一個(gè)！以后她一定看好孩子的學(xué)習(xí)，不讓您再操心！”后來(lái)，這名學(xué)生改掉了學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)也迅速提了上來(lái)。
后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是班主任工作中頗令人頭疼的一件事情。但在她的班級(jí)里，這些“差生”卻得到了更多的偏愛。在課堂上，她提問(wèn)最多的是“差生”、輔導(dǎo)最多的是“差生”；表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)更多的還是“差生”。課后，她善于跟后進(jìn)學(xué)生一起談心、交朋友，使這些學(xué)生體會(huì)到老師愛他們，沒有把他們看扁。她還善于在教學(xué)中為“差生”們降低學(xué)習(xí)難度，并隨著他們的提高逐步增加難度的做法，樹立起他們的信心、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。從而使后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作取得了良好的效果。
在班級(jí)管理中，她善于調(diào)動(dòng)班干部的積極性，培養(yǎng)班干部的組織管理能力，激發(fā)班干部凝聚集體的熱情。每天班級(jí)里的英語(yǔ)晨讀、衛(wèi)生清掃等日常事務(wù)都由班干部進(jìn)行管理，整個(gè)班級(jí)被打理得井井有條。她帶的畢業(yè)班中，有一位叫馬世棟的同學(xué)，由于他成績(jī)不好，情緒很低落。通過(guò)她的談心之后，他的精神面貌大大改觀。她還選他當(dāng)了她班的班長(zhǎng)，組織管理能力提高很快。通過(guò)各種有意義的活動(dòng)增強(qiáng)班集體的凝聚力，利用集體的力量去熏陶和感染每一個(gè)人。
她深深懂得，研究學(xué)生心理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣是關(guān)系到學(xué)生身心的一件大事。因此，在班級(jí)管理中，她注重關(guān)注孩子的心理，做孩子的知心朋友。在她的班級(jí)里，誰(shuí)最近的學(xué)習(xí)壓力大，誰(shuí)的家庭出了問(wèn)題，誰(shuí)跟同伴鬧了矛盾，都逃不過(guò)她的眼睛，而且能夠很快就得到解決。學(xué)生在其他老師的課上出了問(wèn)題，她就采取上課前提醒、課前檢查、課后反饋的方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。久而久之，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)有大幅度的提高，學(xué)生的精神面貌，班風(fēng)也會(huì)有明顯的好轉(zhuǎn)。當(dāng)別人問(wèn)她有什么竅門時(shí)，她總是說(shuō)：“只要捧著一顆愛心，任何復(fù)雜的工作都會(huì)變得簡(jiǎn)單；只要著眼孩子的未來(lái)，她們的工作就有了方向?！本褪沁@樣，孩子們?cè)谒陌嗉?jí)里茁壯成長(zhǎng)起來(lái)。
“無(wú)私地奉獻(xiàn)光和熱，默默地哺育著大地上的事物，卻從不詢問(wèn)人們?yōu)楹尾粚?duì)其注目頂禮?！边@便是太陽(yáng)的風(fēng)格。在周老師管理的班級(jí)中，她就像太陽(yáng)一樣，溫暖著每個(gè)學(xué)生的心田，她對(duì)待自己的學(xué)生就像是自己的孩子一樣：學(xué)生成績(jī)跟不上，她利用中午的休息時(shí)間為學(xué)生耐心地輔導(dǎo)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)；下雨天，學(xué)生忘了帶雨具，她想方設(shè)法一一解決；下雪天，學(xué)生穿的衣服少，她拿出女兒的棉衣讓學(xué)生穿上。
以后的教育之路還很長(zhǎng)，她很慶幸自己找到了一個(gè)正確的態(tài)度、慶幸自己沒有誤人子弟。她要備足內(nèi)在的陽(yáng)光，和同學(xué)們共同成長(zhǎng)。她時(shí)刻牢記著以“傳道”為第一責(zé)任和使命，為孩子點(diǎn)燃更燦爛的夢(mèng)想，為國(guó)家和民族貢獻(xiàn)更多的正能量，這也是她的教育宣言！
四有好教師事跡材料不忘初心篇六
李邦鳳是文告小學(xué)一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。她于20xx年畢業(yè)于云南大學(xué)，大學(xué)本科，20xx年9月丘北縣優(yōu)秀教師。
應(yīng)該說(shuō)她是一名智慧型的教師，一名研究型的教師，也是一名藝術(shù)型的教師，她用真誠(chéng)的愛心，科學(xué)的管理，創(chuàng)新的思路，走在了教育事業(yè)的前列，為其他黨員樹立了榜樣。
教學(xué)是一門藝術(shù)，需要用心揣摩，李邦鳳老師始終堅(jiān)信這一點(diǎn)。她認(rèn)為講臺(tái)就是舞臺(tái)，站在講臺(tái)上的她總是充滿激情，她注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，她的課堂總是充滿生機(jī)與活力。同時(shí)，李邦鳳老師始終關(guān)注弱勢(shì)群體，對(duì)于班級(jí)里學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，她從不放棄——課堂上她注意將簡(jiǎn)單的問(wèn)題拋給差一點(diǎn)的學(xué)生，培養(yǎng)他們的自信心；她經(jīng)常在課下對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行義務(wù)輔導(dǎo)；同時(shí)，她注意挖掘這些學(xué)生身上其他方面的才華，讓他們意識(shí)到自身的價(jià)值，給他們提供展示自己的舞臺(tái)。
作為班主任，李邦鳳老師認(rèn)為，班級(jí)的`管理需要講究科學(xué)性，真正優(yōu)秀的班主任是要把自己從繁雜的日常工作中解脫出來(lái)。
關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，同時(shí)也贏得了學(xué)生真誠(chéng)的愛戴。她的班上有一個(gè)叫李繼恩的同學(xué)，母親精神失常，父親早亡，因此孩子缺乏生活上的照顧，同時(shí)身上也積攢了很多小毛病。李邦鳳老師了解到這一情況后，親自到李繼恩家進(jìn)行家訪，深入了解孩子的處境，同時(shí)她在學(xué)校的學(xué)習(xí)中給予李繼恩同學(xué)更多的關(guān)注和照顧。
每個(gè)人都有自己的喜怒哀樂，但是，李邦鳳老師從不把自己的苦惱帶到工作中去，而且她從不因?yàn)樽约旱氖虑槎p易耽誤工作。李邦鳳老師是開朗的，樂觀的，幽默的，她的課總是那樣精彩；她對(duì)學(xué)生永遠(yuǎn)是那樣關(guān)愛；他們很少能在老師眼中看到憂愁和焦慮，他們也因此更加熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)。用尚影老師自己的話說(shuō)，教育工作應(yīng)該是最純凈的工作，教師絕不應(yīng)該把自己的喜怒哀樂帶到工作中去，因?yàn)楹⒆拥氖澜鐟?yīng)該是純凈的，孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境應(yīng)該是快樂的，孩子的快樂就是教師最大的幸福！
李邦鳳老師曾在師德演講中這樣說(shuō)：“對(duì)于老師而言，也許班級(jí)的一個(gè)學(xué)生只是你的幾十分之一，而對(duì)于每個(gè)家庭他就是全部的希望。每每想到此，我都覺得肩上責(zé)任重大，所以，我從不放棄對(duì)任何一個(gè)學(xué)生的教育?！?BR> 幾年來(lái)，李邦鳳老師的學(xué)生多次在各類比賽中獲獎(jiǎng)，在各項(xiàng)活動(dòng)中都能表現(xiàn)出色：校合唱隊(duì)中她班的學(xué)生最多，運(yùn)動(dòng)會(huì)上她班的學(xué)生總是表現(xiàn)最好，新年聯(lián)歡會(huì)上她班的節(jié)目總是最精彩…其實(shí)，并不是所有的學(xué)生都優(yōu)秀，只是她注意培養(yǎng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，找到自己的舞臺(tái)。在她的眼中，每一個(gè)學(xué)生都是一朵小花，雖然有的是雍容的牡丹，有的是無(wú)名的小草，但她都用一樣的春風(fēng)吹開花蕊，用一樣的春雨滋潤(rùn)花心，所以，一路走來(lái)，她一直在收獲著桃李的芬芳，收獲著作為教師的自豪和快樂，也體驗(yàn)著作為黨員的無(wú)私和幸福！
雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。李邦鳳老師正是用全部的智慧和愛心詮釋著作為一名人民教師的深刻含義，她甘心做一片綠葉，在每一朵盛開的鮮花背后，她欣慰地微笑，微笑著品嘗幸福！
四有好教師事跡材料不忘初心篇七
xxxx年8月23日，是二十四節(jié)氣之中的第14個(gè)節(jié)氣——處暑，也是她終身難忘的日子。這一天，剛剛年滿20周歲帶著一臉稚氣的她被分配到xx職中，走上了她夢(mèng)寐以求的三尺講臺(tái)，開始了她的教育生涯。從此，如何當(dāng)一名學(xué)生愛戴、家長(zhǎng)放心、同事信服和領(lǐng)導(dǎo)滿意的老師，成了她終身奮斗的目標(biāo)。
“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”是當(dāng)時(shí)社會(huì)的共識(shí)，更是這所學(xué)校大多數(shù)學(xué)生所信奉的真理，因此大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性不高。面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，她深知要想一下子轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想問(wèn)題很不現(xiàn)實(shí)，只能通過(guò)有效的教育手段去逐步扭轉(zhuǎn)。
親其師信其道。在教學(xué)中，她廣泛滲透教育活動(dòng)，循循善誘，以事明理，因勢(shì)利導(dǎo)，深入淺出，采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。功夫不負(fù)有心人，在她耐心細(xì)致、不厭其煩的啟發(fā)教育下，不到一個(gè)學(xué)期，她所帶的兩個(gè)班級(jí)的絕大部分學(xué)生喜歡上了英語(yǔ)課，學(xué)期末英語(yǔ)課成績(jī)名列前茅，得到了大家的認(rèn)可。也許是她的熱情和真心感動(dòng)了學(xué)生，1990年1月8日，她的學(xué)生張建設(shè)因轉(zhuǎn)學(xué)去別的地方讀書，離別時(shí)，在送她的一本相冊(cè)上寫下了這樣一句話：“祁老師，是您開啟了我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的大門，謝謝您！”一句暖心的話，深深地表達(dá)了學(xué)生對(duì)她的愛戴。使她這個(gè)初出茅廬的新教師受到了極大的鼓勵(lì)，更是堅(jiān)定了她當(dāng)好一名教師的信心。
1990年8月開學(xué)后，學(xué)生梁正多第一次邁進(jìn)高中校園。那時(shí)候，他的英語(yǔ)成績(jī)非常糟糕，心理比較脆弱，一上英語(yǔ)課就想回家。細(xì)心的她很快發(fā)現(xiàn)了梁正多的問(wèn)題，于是她用和藹的面容，慈祥的目光，愛的引導(dǎo)，使梁正多逐步消除了緊張的情緒。她輕輕地?fù)崦赫嗟念^，為他定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵(lì)他：你能行，我相信你！隨著每天上課的鈴聲響起到放學(xué)鈴聲落下，一天天日復(fù)一日的陪伴，一遍遍不厭其煩的輔導(dǎo)，梁正多的英語(yǔ)成績(jī)有了明顯的提高。轉(zhuǎn)眼到了高二，9月下旬，梁正多的母親患有食道癌已到了晚期，前期的治療花光了家中的所有積蓄。生活上的困難，使梁正多產(chǎn)生了棄學(xué)的念頭。心中的想法沒有逃過(guò)她的眼睛，在她的耐心詢問(wèn)下，梁正多終于忍不住哭了起來(lái)，她就像媽媽一樣安慰他說(shuō)：“孩子，生活沒有過(guò)不去的坎，你既然愛你的媽媽，你就應(yīng)該振作起來(lái)，好好生活，好好學(xué)習(xí)，這樣才是對(duì)你媽媽最好的報(bào)答。”梁正多母親去世的那天下午，他急急忙忙請(qǐng)假回家去料理母親的后事。知道情況后，她追上去對(duì)他說(shuō)：“孩子，安心去吧，我等你回來(lái)！”邊說(shuō)邊又從口袋里掏出來(lái)50元錢塞在他手里。面對(duì)母親的去世和老師的關(guān)懷，梁正多發(fā)聲大哭了起來(lái)。那時(shí)候她的月工資還不足80元。自從她知道梁正多的媽媽得病以來(lái)，一直這樣關(guān)心支持他直至讀完了高中。正是她的教育和影響，使梁正多獲得了自信，學(xué)會(huì)了選擇，懂得了自尊、自立、自強(qiáng)?，F(xiàn)在梁正多也和她一樣成為了一名教師，在xx七中工作。
1993年3月，她被調(diào)入xx一中從事高中英語(yǔ)教學(xué)工作。在工作中，深知自身知識(shí)儲(chǔ)備還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教育教學(xué)的需要時(shí)，她便產(chǎn)生了繼續(xù)深造的念頭。在征得家人和學(xué)校的同意后，于1996年5月參加了全國(guó)成人高考，被甘肅省教育學(xué)院英語(yǔ)教育專業(yè)錄取。9月，她脫產(chǎn)去進(jìn)修。當(dāng)時(shí)，女兒只有4歲，兩年的學(xué)習(xí)，一次次的分離，面對(duì)女兒啼哭，無(wú)不讓她撕心裂肺。即便是這樣，為了提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)能力，不得不克服家庭和生活上的諸多困難。直至1998年7月，她以優(yōu)異的成績(jī)完成了?？破瘘c(diǎn)的全日制本科學(xué)習(xí)，為以后的教育教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
進(jìn)修回來(lái)的她很快成為了學(xué)校的教學(xué)骨干，任教研組長(zhǎng)，至今一直擔(dān)任重點(diǎn)班的教學(xué)工作。20xx年8月開學(xué)后，學(xué)校安排她擔(dān)任高三兩個(gè)班的英語(yǔ)課，理科班72人，而文科班有122人，為xx一中歷史上人數(shù)最多的一個(gè)班。說(shuō)是兩個(gè)班，194名學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了4個(gè)班的人數(shù)。超大班額，工作強(qiáng)度可想而知，常常是一節(jié)課下來(lái)渾身濕透。慢性咽炎，咳嗽不止；頸椎疼痛，夜不能寐。大夫建議立即住院治療，家人給她辦了住院手續(xù)。雖說(shuō)是辦了住院，但是，她每天只是利用中午休息的時(shí)間去醫(yī)院一邊輸液治療，一邊吃飯休息，下午上班又回到教室，從沒有因住院看病而耽誤過(guò)一節(jié)課。一位好心的學(xué)生家長(zhǎng)知道了她的病情后，送來(lái)了一個(gè)石頭做的枕頭，每天晚上睡覺前，先在石枕頭上鋪好毛巾，然后將頸椎疼痛部位放在石枕頭上，來(lái)緩解疼痛。（后來(lái)，她把石枕頭還給了學(xué)生家長(zhǎng)后，便在啤酒瓶上裹上毛巾來(lái)代替石枕頭。現(xiàn)在她把幾本雜志卷在一起，休息時(shí)墊在頸椎疼痛部位。）就是這樣，她忍著疼痛堅(jiān)持上好每一節(jié)課，批改作業(yè)從不馬虎，晚自習(xí)輔導(dǎo)不缺一次。一年來(lái)，194名學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)都有明顯地提高，其中一位名叫屈永海的學(xué)生在高考中取得了486分的好成績(jī)，被甘肅省zd學(xué)院錄取，高考總分較前一年的320分提高了162分，英語(yǔ)單科成績(jī)提高了61分?，F(xiàn)在，屈永海在xx縣法院工作。
20xx年的一天，20xx屆畢業(yè)生組織一個(gè)聚會(huì)活動(dòng)，邀請(qǐng)部分老師參加聯(lián)誼。許多在外地的學(xué)生聽說(shuō)她和其他幾位老師都來(lái)參加，放下手頭工作，克服困難，千里迢迢飛奔而來(lái)。當(dāng)見到曾經(jīng)與自己朝夕相處的恩師時(shí)，不少同學(xué)喜極而泣，潸然淚下。一位在北京因工作太忙實(shí)在無(wú)法前來(lái)參加師生聯(lián)誼活動(dòng)的學(xué)生李煒，在電話里對(duì)她說(shuō)：“我雖然沒能在聚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)看見您，能在電話里聽聽您的聲音，感覺也是暖洋洋的”。學(xué)生宗玉平進(jìn)門后看見了她，立馬跑過(guò)去抱住她動(dòng)情的說(shuō)：“老師，我太感謝您了！我現(xiàn)在在一家公司做銷售經(jīng)理，年薪20萬(wàn)，兩個(gè)孩子，一兒一女，生活很幸福。本來(lái)公司安排我出差，聽說(shuō)您來(lái)，我請(qǐng)假過(guò)來(lái)主要就是為了看您。我當(dāng)年上高中時(shí)英語(yǔ)底子薄，學(xué)習(xí)很吃力，是您沒有放棄我，如果沒有您當(dāng)年的鼓勵(lì)和培養(yǎng)，今天的我不可能當(dāng)上銷售經(jīng)理，這家公司對(duì)英語(yǔ)要求很高；”說(shuō)著說(shuō)著，伏在她的`肩頭哭了起來(lái)。
印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)：“天空沒有翅膀的痕跡，而鳥兒已經(jīng)飛過(guò)。”轉(zhuǎn)眼間，三十年過(guò)去了。她努力追求著自己當(dāng)初做一名好老師的目標(biāo)，虔誠(chéng)地守望著一個(gè)關(guān)于教師、教育永遠(yuǎn)不滅的夢(mèng)想。追求之路雖然充滿著艱辛與苦痛，但每一點(diǎn)成績(jī)的取得和些許的進(jìn)步，都會(huì)讓她感受到生命境界的提升，有一種“鳳凰涅磐”的愜意。近年來(lái)，她的高考成績(jī)8次打破校記錄，10次創(chuàng)新記錄。在《現(xiàn)代中小學(xué)教育》、《中小學(xué)英語(yǔ)》等教育教學(xué)刊物發(fā)表論文16篇。20xx年在“菁華杯”首屆全國(guó)新課程中學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)。20xx年11月主持完成甘肅省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《高中新課程英語(yǔ)教學(xué)中文化意識(shí)的培養(yǎng)》；20xx年6月主持完成甘肅省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《新課程背景下英語(yǔ)課程資源開發(fā)與利用的研究》（等級(jí)：優(yōu)秀）；20xx年9月主持完成甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《信息技術(shù)與高中英語(yǔ)教學(xué)有效整合的研究》。20xx年1月獲得甘肅省第十二屆社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)；20xx年3月獲得金昌市“五個(gè)一工程”優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)；20xx年7月獲得全國(guó)“十一五”教育科研優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)；20xx年2月獲得甘肅省第九屆基礎(chǔ)教育科研優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。她曾先后獲得金昌市拔尖人才、甘肅省中小學(xué)骨干教師、甘肅省中小學(xué)學(xué)科帶頭人、全國(guó)教育科研優(yōu)秀教師、全國(guó)中小學(xué)外語(yǔ)教師教學(xué)能手、全國(guó)中小學(xué)外語(yǔ)教師名師等稱號(hào)。
人生有涯，學(xué)無(wú)涯，教更無(wú)涯。三十年如一日，她盡自己最大的力量去托起一個(gè)個(gè)希望，用自己的人生去圓一個(gè)個(gè)夢(mèng)想。“一本書，古今情，學(xué)而不厭，育人者先育己；幾支筆，天下事，誨人不倦，春泥護(hù)花華更艷”是她的人生寫照?！俺忠恢Х酃P，帶兩袖清風(fēng)；站三尺講臺(tái)，育四方桃李”是她永恒不變的追求。
她就是深受學(xué)生愛戴，被學(xué)生親切地稱呼為“祁媽媽”的xx一中高級(jí)教師——祁xx。
四有好教師事跡材料不忘初心篇八
她借助于學(xué)校這一神圣平臺(tái)，來(lái)圓自己奉獻(xiàn)教育事業(yè)的夢(mèng)；她將滿腔的熱血和著自己人格魅力和聰慧才智，揮灑滋潤(rùn)著每一名學(xué)子；她珍惜與孩子們?cè)谝黄鸬拿糠置棵?，并將他們的點(diǎn)滴成長(zhǎng)時(shí)刻放入心田；她是孩子們的良師益友、同事們共同進(jìn)步的親密伙伴。她就是xx中學(xué)教師xx。xx，女，中共黨員，xxxx參加工作，xx來(lái)，xx時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師、一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同事，在這平凡而崇高的崗位上傾灑了自己全部精力，受到學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，并先后榮獲教學(xué)成績(jī)顯著獎(jiǎng)、青年教師優(yōu)秀課評(píng)比縣級(jí)二等獎(jiǎng)、技能大比武縣級(jí)三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號(hào)。
教育既是民生之基，又是發(fā)展之基，是解決社會(huì)問(wèn)題的治本之策。xx作為一名人民教師，她深知自己肩負(fù)著引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚、傳播現(xiàn)代文化、啟蒙基層群眾的特殊使命。在工作和生活中自覺將學(xué)習(xí)作為終身的必修課，在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上不斷進(jìn)取。認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及科學(xué)發(fā)展觀等重要思想，在大是大非面前立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明，與黨中央時(shí)刻保持高度一致，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。
平時(shí)她注意學(xué)習(xí)黨的'各項(xiàng)時(shí)事方針、政策，關(guān)心國(guó)家大事，并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。在三尺講臺(tái)上，她認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。她始終以堅(jiān)定的理想信念、高尚的道德情操以及扎實(shí)的學(xué)識(shí)和廣博的仁愛之心自覺履行著教書育人的神圣職責(zé)，并感染教育著每一名學(xué)生。她將社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安銘記于心、付諸于行，與學(xué)生一起爭(zhēng)做“四個(gè)認(rèn)同”的踐行者。
“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”。xx深知，在當(dāng)今科研興教的新形勢(shì)下，作為一名青年教師，必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地思考，才能與時(shí)俱進(jìn)。教學(xué)中，她潛心鉆研教材，反復(fù)鉆研新課標(biāo)，大量訂閱教學(xué)刊物，堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué)，認(rèn)真做好筆記，廣泛汲取營(yíng)養(yǎng)，及時(shí)進(jìn)行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，大膽采用新的教學(xué)手段，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，以提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。對(duì)不同層次的學(xué)生，xx結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平，設(shè)計(jì)了多種深度不一的教學(xué)方法，讓尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了，立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生。特別是對(duì)“雙差生”進(jìn)行深入細(xì)致的了解，尋找他們身上蘊(yùn)藏的閃光點(diǎn)，以找到教育的著力點(diǎn)。在平常與學(xué)生接觸的過(guò)程中，她對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛與學(xué)生溝通，堅(jiān)持友好、平等的態(tài)度，特別是對(duì)待差生，用愛心、耐心、信心感化他們，激勵(lì)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，允許其在改正錯(cuò)誤中有所反復(fù)，并通過(guò)班集體的力量，大家互相關(guān)心，互相照顧，使其感到集體的溫暖，消除了學(xué)生厭學(xué)心理。
xx還積極參加各層次公開研討課，利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報(bào)刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解教育的新動(dòng)向，使自己的教育理念緊隨時(shí)代的發(fā)展，教學(xué)技能不斷提高，教學(xué)工作取得了較好的成績(jī)：x年x月，在中學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，被評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號(hào)”；x年x月參加全縣數(shù)學(xué)聯(lián)片教研活動(dòng)中，代表學(xué)校數(shù)學(xué)組講展示課，獲同仁好評(píng)。
“一支粉筆、三尺講臺(tái)，滿腔熱情、傾灑學(xué)子”。由于學(xué)校工作需要，xx在自己孩子哺乳期期間，除了承擔(dān)兩個(gè)班的教學(xué)工作任務(wù)之外，又承擔(dān)起了班主任工作。這也是xx第一次帶班主任，瑣碎繁冗的班級(jí)管理工作，讓這名年輕的教師、年輕的媽媽深感壓力巨大。
xx以一顆愛崗敬業(yè)的執(zhí)著心，自覺專研學(xué)習(xí)好的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短運(yùn)用于實(shí)踐。她深知良好的班級(jí)秩序是搞好教育教學(xué)的保證。為了抓好班級(jí)的常規(guī)管理，她制訂了行之有效的班級(jí)管理制度，將班級(jí)當(dāng)作“家”，充分挖掘這個(gè)家庭成員的每一份子的潛力，投身于“家”的發(fā)展成長(zhǎng)中。通過(guò)兩年的摸索實(shí)踐，她的這個(gè)“家”愈發(fā)的團(tuán)結(jié)凝聚，“家”中的每一名成員愈發(fā)的有責(zé)任感、進(jìn)取心，xx在與她的孩子們共同的成長(zhǎng)進(jìn)步經(jīng)歷，也感染了其他班級(jí)。
在進(jìn)步的同時(shí)，xx說(shuō)“我可以是一名優(yōu)秀的教師，但我卻很難成為一位出色的媽媽”。她每日努力的工作著，早出晚歸。將年幼的孩子交給婆婆照顧，早上上班時(shí)孩子還沒有醒，晚上回家孩子快睡著了，看著自己的孩子像看陌生人一樣的眼神時(shí)，那種愧疚的心酸和難過(guò)想來(lái)也只有她能體會(huì)到。然而她卻一直將這種愧疚深埋心底，在工作中迎難而上，勇挑重?fù)?dān)，欣然承擔(dān)了好幾項(xiàng)教育教學(xué)比賽的任務(wù)，并通過(guò)她自己的刻苦取得了一項(xiàng)項(xiàng)驕人的成績(jī)。近三年來(lái)，她所帶班級(jí)的平均分均超過(guò)年級(jí)平均分。2013年-2014學(xué)年第一學(xué)期表現(xiàn)突出，獲教學(xué)成績(jī)顯著獎(jiǎng)；2014年全縣中學(xué)數(shù)學(xué)青年教師優(yōu)秀課評(píng)比中，獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)；在全校紅歌比賽中，取得了全校二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
“教育無(wú)小事，處處是教育”，xx深知品德教育的重要性，事事以身作則、為人師表。在對(duì)待學(xué)生的問(wèn)題上，她不以成績(jī)定優(yōu)劣，而是更加重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，使學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”，教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)上做個(gè)好少年，她對(duì)每一位學(xué)生都給予應(yīng)得的關(guān)注。她的公正、公平、真誠(chéng)、無(wú)私與愛心贏得學(xué)生的欽佩、喜愛、尊重與親近。
作為一名教育工作者，xx始終對(duì)自己嚴(yán)格要求，對(duì)工作一絲不茍。在工作上絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，立足實(shí)際，認(rèn)真搞好教學(xué)，創(chuàng)造性地開展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作。并以爭(zhēng)做有歷史責(zé)任感的好老師、為人師表的好老師、立德樹人的好老師、專業(yè)過(guò)硬的好老師為己任，主動(dòng)肩負(fù)起教書育人的神圣使命，為開創(chuàng)教育事業(yè)更加美好的明天辛勤耕耘，揮灑汗水。
四有好教師事跡材料不忘初心篇九
xx，本科學(xué)歷，一級(jí)教師。全國(guó)英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，全國(guó)中小學(xué)新課程英語(yǔ)語(yǔ)言能力競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，宜昌市英語(yǔ)優(yōu)秀學(xué)科教師，xx縣優(yōu)秀教師，xx縣初中英語(yǔ)骨干教師。從教20余年，一直奮斗在教學(xué)一線。多篇論文在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表，多次參加省級(jí)市級(jí)課題研究，多次參加優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽并獲獎(jiǎng)，多次被學(xué)生評(píng)為最受歡迎的老師。“關(guān)心學(xué)生，潛心教學(xué)”是她的行為準(zhǔn)則，“嚴(yán)格要求與尊重信任”是她的管理理念，“愛心，耐心，恒心，包容心與責(zé)任心”是她的堅(jiān)守。她用心引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)，做孩子心中真正的良師益友。
在23年的教學(xué)生涯中，她一直從事英語(yǔ)教學(xué)。工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，教學(xué)方法，新的教學(xué)理論。思想上忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，為人師表，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，教書育人，為人師表，求真務(wù)實(shí)，任勞任怨，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，具有扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)和較強(qiáng)的教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，教書育人成績(jī)顯著，獲得了師生及家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
和風(fēng)細(xì)雨，力推自我管理。
作為班主任，關(guān)心學(xué)生她就像關(guān)心自己的孩子一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法，更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。她幾乎每天都是最早到達(dá)教室，先看看清潔衛(wèi)生落到實(shí)處沒有，遇到氣溫變化的時(shí)候，她還會(huì)提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣物、帶雨傘等等。每次考試前她會(huì)提醒同學(xué)們做好充足的準(zhǔn)備、各種證件、學(xué)習(xí)用具要帶齊。集體活動(dòng)前她要安排好同學(xué)們配齊必備的用品等?？傊?，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂她幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí)，及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，家長(zhǎng)感激，學(xué)生感動(dòng)。她認(rèn)為：這些看起來(lái)很平常，但這些正是一位班主任最基本最重要的工作。其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。
她一直把思想工作置于班級(jí)工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。她還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”“感恩教育”“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想，挖掘他們的潛能激發(fā)他們的斗志！
班主任必須善于組織和管理學(xué)生。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委，各項(xiàng)工作就很難順利的開展下去。所以每一新學(xué)期的開始，她都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級(jí)來(lái)說(shuō)吧，班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員和大組長(zhǎng)。每周清潔衛(wèi)生，搬牛奶，擦黑板，倒垃圾都由值周大組長(zhǎng)統(tǒng)一負(fù)責(zé)安排；電子白板以及電燈電扇空調(diào)的維護(hù)由生活委員負(fù)責(zé)，教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)，當(dāng)然她還要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來(lái)，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利的得到開展。
真心相待，做好家校紐帶。
作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等，以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任，使他們因道其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，情感如何等。對(duì)于這些班主任心里都要有數(shù)，因?yàn)檫@樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。有利于根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)、愛好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。例如她利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，經(jīng)常開展各種班會(huì)活動(dòng)，這樣不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而且可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感，競(jìng)爭(zhēng)欲。同時(shí)師生間交流了感情，增進(jìn)了了解。
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在這么多年的班主任工作中，她與許多學(xué)生家長(zhǎng)打過(guò)交道，利用各種方式與家長(zhǎng)溝通，可從來(lái)沒有和他們紅過(guò)臉，無(wú)論他們的孩子在學(xué)校帶來(lái)多大的麻煩，肚子里的`氣有多少，只要見到家長(zhǎng)總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(zhǎng)身上，卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋，與他們交談。她利用周末時(shí)間來(lái)到學(xué)生家中，了解學(xué)生在家情況，讓家長(zhǎng)了解孩子在校情況，商量教育孩子的最佳辦法，實(shí)現(xiàn)雙管雙教。班上一個(gè)孩子骨折了，她以最快的方式和家長(zhǎng)商量好了解決方案，家長(zhǎng)十分感激。在做班主任工作時(shí)，她從思想教育入手，以提高學(xué)習(xí)方法為核心，以紀(jì)律管理為手段，達(dá)到了全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。在班級(jí)管理中，她注重班級(jí)管理研究，促進(jìn)家校聯(lián)合發(fā)力，以高度的責(zé)任感和頑強(qiáng)的拼搏精神融入班級(jí)，多次評(píng)為“五星班集體”，個(gè)人被評(píng)為“十佳班主任”，“優(yōu)秀班主任”。在20xx年體育藝術(shù)節(jié)中，所帶班級(jí)806班在運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲得“團(tuán)體總分第一名獎(jiǎng)”，在學(xué)校舉行的合唱比賽中獲得一等獎(jiǎng)，在20xx年舉行的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲得團(tuán)體總分第一名。在20xx年所帶班級(jí)901班在全校的韻律操比賽中獲得第一名。在20xx年所帶班級(jí)903班獲得籃球比賽第一名。20xx年所帶班級(jí)705班全面發(fā)展，在運(yùn)動(dòng)會(huì)中，“實(shí)中好聲音”，合唱比賽中都取得優(yōu)異的成績(jī)。20xx年和20xx年連任兩屆九年級(jí)班主任，擔(dān)任所帶班級(jí)中考上線率名列前茅，被授予“中考特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”，被xx縣人民政府表彰為“優(yōu)秀教師”。
潛心鉆研，課堂魅力無(wú)限。
“人生最難得的是遇到好的老師”。因此，任教以來(lái)，她便以“做一名優(yōu)秀的人民教師”為目標(biāo)，模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表。以自己的品德和人格魅力潛移默化地去教育、影響學(xué)生。在工作中她時(shí)刻提醒自己“教師無(wú)小節(jié)，處處是楷?！?。以自己對(duì)學(xué)習(xí)、工作和生活的樂觀向上、積極認(rèn)真的態(tài)度和不畏困難、持之以恒、敢于挑戰(zhàn)的精神，努力建立起在學(xué)生們心中的威信。教學(xué)工作中，她始終堅(jiān)持精心備課，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，在遵循實(shí)施素質(zhì)教育，做好學(xué)生減負(fù)不減質(zhì)的前提下向45分鐘課堂要質(zhì)量，扎扎實(shí)實(shí)做好教學(xué)的每一件事，學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得扎實(shí)，各有所得。精細(xì)的常規(guī)工作促進(jìn)了自己嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)等良好學(xué)風(fēng)的形成。
近年來(lái)她一直承擔(dān)雙班英語(yǔ)教學(xué)，在教學(xué)中始終抱著嚴(yán)謹(jǐn)求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)思考總結(jié)反思。在教學(xué)中，她一直研究教法，力爭(zhēng)把課堂還給學(xué)生，所帶班級(jí)成績(jī)優(yōu)秀。她積極參加教學(xué)研究，參與了國(guó)家級(jí)《初中英語(yǔ)立德樹人閱讀策略研究》課題研究并提供省級(jí)研討課一節(jié)，在全縣舉行的“一師一優(yōu)課，一課一名師”中，所上七年級(jí)英語(yǔ)unit5sectiona被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)課。20xx年宜昌市優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，被評(píng)為宜昌市英語(yǔ)學(xué)科優(yōu)秀教師。論文《九年級(jí)英語(yǔ)unit5教學(xué)設(shè)計(jì)》在《教學(xué)研究》上發(fā)表，《情感教育在初中英語(yǔ)教學(xué)中的現(xiàn)狀策略研究》在國(guó)家級(jí)刊物《新東方英語(yǔ)》發(fā)表。榮獲“全國(guó)中小學(xué)生新課程英語(yǔ)語(yǔ)言能力競(jìng)賽”優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)、指導(dǎo)學(xué)生在中國(guó)日?qǐng)?bào)社“21世紀(jì)杯”口語(yǔ)競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng)。多次被評(píng)為全國(guó)中小學(xué)新課程英語(yǔ)語(yǔ)言能力競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、九年級(jí)英語(yǔ)優(yōu)勝學(xué)科教師。
不忘初心牢記使命。
“教育是愛心事業(yè)”，當(dāng)一名班主任不容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任更不容易，但是她會(huì)秉承“接受一名學(xué)生，就承擔(dān)一份責(zé)任”的育人理念，真情育桃李，愛心譜華章，將班主任這條路堅(jiān)定地走下去！
四有好教師事跡材料不忘初心篇十
李__老師20__年畢業(yè)于哈爾濱學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)，本科學(xué)歷，中共黨員，同年于虹橋?qū)W校參加工作。從教12年，曾榮獲市級(jí)和區(qū)級(jí)德育百花獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、先后三次獲區(qū)級(jí)教學(xué)百花獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)并在全區(qū)進(jìn)行演講展示、省級(jí)說(shuō)課大賽二等獎(jiǎng)、教師基本功大賽市級(jí)一等獎(jiǎng)、哈爾濱市級(jí)“燭光杯”賽課特等獎(jiǎng)，所帶班級(jí)被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀班集體，20__年區(qū)級(jí)優(yōu)秀班主任、20__年區(qū)級(jí)優(yōu)秀班主任、20__年區(qū)級(jí)記大功、20__年南崗區(qū)最美班主任等獎(jiǎng)勵(lì)。多次代表學(xué)年學(xué)科上課評(píng)課，在語(yǔ)文教學(xué)上有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。班級(jí)管理上以“愛的教育”為出發(fā)點(diǎn)，注重學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，在日常管理和各種比賽中都有不俗的表現(xiàn)，是一位課堂教學(xué)和班級(jí)管理兩手都過(guò)硬的班主任教師。
她堅(jiān)信教育是需要給予信任的空間與自由的，教育是和學(xué)生一起成長(zhǎng)，關(guān)注孩子的內(nèi)心世界、觸及到孩子的靈魂深處，引起孩子刻骨銘心的教育影響。她的教育是充滿溫情與愛的教育，希望在每個(gè)孩子心中播下知識(shí)與愛的種子。
一、愛就是教育。
還記得，在運(yùn)動(dòng)會(huì)預(yù)檢的操場(chǎng)上，她背著由于沒吃早飯身體虛弱而暈倒的孩子，奔向教學(xué)樓的身影，她完全忘記了自己身體當(dāng)時(shí)的情況導(dǎo)致血流不止，腹痛難忍，險(xiǎn)些住院。但第二天，她仍然出現(xiàn)在了三尺講臺(tái)上，她的行為感動(dòng)了家長(zhǎng)，感動(dòng)了孩子們，也贏得了他們更多的愛!李老師常說(shuō)：“在學(xué)校，我就是孩子們的媽媽，我有五十多個(gè)孩子要照顧，我是最幸福的媽媽?！?BR> 她在繁忙的工作之余，還利用午休和放學(xué)后的時(shí)間為因病落課的孩子補(bǔ)習(xí)，因?yàn)樗胍龅健安蛔屓魏我粋€(gè)孩子掉隊(duì)，不放棄任何一個(gè)家庭的希望!”
二、課堂教學(xué)——成為孩子思想的盛宴。
在區(qū)里領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)下，在一次次的賽課磨礪中，李老師已形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，并多次在市區(qū)賽課中獲獎(jiǎng)。她也在區(qū)里和校內(nèi)發(fā)揮了自己骨干教師的引領(lǐng)作用，多次進(jìn)行了全員培訓(xùn)的展示課，幫助身邊需要幫助的語(yǔ)文教師。
在日常教學(xué)中，她更是潛心鉆研，精心備每一節(jié)課，因?yàn)樗钪?，每一?jié)課，孩子們一生只能上一次，再?zèng)]有第二次，她要讓孩子們?cè)诿抗?jié)課中都有成長(zhǎng)和收獲，每節(jié)課都是重要的!因此，孩子們?cè)谒呐囵B(yǎng)下，思維敏捷、表達(dá)自信、樂學(xué)善學(xué)!
三、班級(jí)管理——孩子良好習(xí)慣、品性的奠基。
李老師在班級(jí)管理中注重培養(yǎng)每一個(gè)孩子的能力和責(zé)任心，公平公正地對(duì)待每一個(gè)孩子，人人都是班干，人人都有事做。在她的培養(yǎng)下，孩子們能力強(qiáng)、責(zé)任心重，互助互愛，團(tuán)結(jié)努力，形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)!
四有好教師事跡材料不忘初心篇十一
偶然的一次機(jī)會(huì)，有幸參觀了__第一師范。那里是_的母校，在一進(jìn)門的右邊的墻上，留下了_的這句題詞——“要做人民的先生，先做人民的學(xué)生?！毙睦餅橹徽瘢锌f(wàn)千。
回顧自己做老師的十年，喜怒哀樂，酸甜苦辣涌上心頭。但是讓我感到愧疚的是，我很少以一個(gè)服務(wù)者的心態(tài)來(lái)對(duì)待自己的職業(yè)，往往站在高尚者的角度來(lái)對(duì)待自己的學(xué)生。想得更多的是，我給予你知識(shí)，我?guī)椭愠刹拧?BR> 看到這句題詞，我開始反思自己。_所謂的做人民的學(xué)生，不就是在警示我們，教師就應(yīng)該是人民的服務(wù)者?于是，我想，雖然我已經(jīng)當(dāng)了十年的先生，還是想回過(guò)頭來(lái)，從今天開始，先做人民的學(xué)生。
結(jié)合新時(shí)代的特點(diǎn)，我想“做人民的學(xué)生”關(guān)鍵是要放下身段，放下架子，把學(xué)生擺在第一位，做讓學(xué)校滿意的教師，讓學(xué)生滿意的教師，讓社會(huì)滿意的教師。
虛心求教，合作并進(jìn)，做一個(gè)讓學(xué)校滿意的教師。
有學(xué)才有識(shí)，有學(xué)識(shí)才有膽識(shí)，作為語(yǔ)文老師要有文史哲的底子，必須要有文化的積淀。，所以，時(shí)時(shí)刻刻都不要忘記學(xué)習(xí)，擴(kuò)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備。而對(duì)學(xué)生的教育，需要和所有學(xué)科的老師溝通，更需要共同努力，所以，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神風(fēng)貌和合作并進(jìn)的能力，都是作為一個(gè)合格的老師的標(biāo)準(zhǔn)。因此，向有經(jīng)驗(yàn)的老師虛心求教，借鑒年輕教師的新理念，用教育理論來(lái)武裝自己，完善教育教學(xué)方法，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，成為一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的語(yǔ)文老師。是我追求的目標(biāo)。我想，如果能夠努力像這個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)，與其他教師形成合力，一定能夠成為學(xué)校滿意的教師。
熱愛學(xué)生，春風(fēng)化雨，做一個(gè)讓學(xué)生滿意的教師。
教師的職業(yè)不僅僅是“傳到授業(yè)解惑”它更具有“以人格來(lái)培養(yǎng)人格，以靈魂來(lái)塑造靈魂”的特點(diǎn)。所以，教師不應(yīng)該是高高在上的，建立平等、民主、多元的師生關(guān)系是教師的根本任務(wù)。要想建立這樣的關(guān)系，最基本的是給予人與人的尊重，把學(xué)生當(dāng)做一個(gè)一個(gè)的個(gè)體，而不是一個(gè)班級(jí)為單位的整體。熱愛學(xué)生，是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，教師對(duì)學(xué)生的愛的情感，能轉(zhuǎn)化為學(xué)生接受教育的內(nèi)部力量，能贏得學(xué)生的愛戴和尊重，激發(fā)他們對(duì)教師的親近感、信賴感，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”進(jìn)而才能提高教育教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)生成人和成才。在教育教學(xué)的過(guò)程中，鼓勵(lì)每一位學(xué)生參與學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)，增強(qiáng)他們的自信心。對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格更要熱情幫助，讓學(xué)生通過(guò)自我選擇、自我學(xué)習(xí)、達(dá)到自我提高的目的。讓學(xué)生感受到教師是可以信賴的人。
愛崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，做一個(gè)讓社會(huì)滿意的教師。
一個(gè)人的偉大之處就在于腳踏實(shí)地的實(shí)踐自己的人生價(jià)值，用自己的愛心滋潤(rùn)自己追求的事業(yè)。教師被稱為太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，教師被比做人類靈魂的工程師，這既是社會(huì)對(duì)教師的厚望，也是教師的神圣使命所在。我們應(yīng)該牢記黨和人民的重托，以民族的偉大復(fù)興和人類的文明進(jìn)步為己任，埋頭苦干，勤奮工作，做一個(gè)讓社會(huì)滿意的教師。
三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李，十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁。這是描繪教師的最樸實(shí)，最生動(dòng)的語(yǔ)言，我相信，我現(xiàn)在做人民的學(xué)生，一定能成為讓人民滿意的先生。
四有好教師事跡材料不忘初心篇十二
——幸福來(lái)源于他們自己對(duì)事業(yè)的追求。
對(duì)
教育。
事業(yè)的執(zhí)著追求，是我在這幾位育人楷模身上看到的共同之處。陳珺老師在烹飪專業(yè)的技能領(lǐng)域，勤學(xué)苦練，練就一身真功夫。她并不滿足，不斷實(shí)踐摸索，積累操作。
經(jīng)驗(yàn)。
帶領(lǐng)學(xué)生們一次又一次地“攻克難題”將自己的專業(yè)技能不斷提升成就“舌尖”上的新高度。施嘉平老師厚積而薄發(fā)在從事教研員的40多個(gè)春秋中從來(lái)沒有停止過(guò)學(xué)習(xí)的腳步。無(wú)論是學(xué)歷的不斷進(jìn)修、多次的赴英學(xué)習(xí)培訓(xùn)還是在不斷引領(lǐng)英語(yǔ)教育課改的實(shí)證研究、打造一流英語(yǔ)教師團(tuán)隊(duì)的過(guò)程中她都潛心教書、精研教學(xué)把學(xué)習(xí)作為一輩子的事情。在書中樸素的描述中讓我們看到了楷模們?cè)谄椒补ぷ髦袌?jiān)定執(zhí)著看到了楷模們對(duì)自我的不斷要求、對(duì)工作的不停追求與對(duì)教育理想的奮斗與堅(jiān)持。
——幸福來(lái)源于學(xué)生們對(duì)他們的喜愛。
“當(dāng)教師的最大快樂就在于學(xué)生的快樂成長(zhǎng)”，一位楷模這樣講到。的確，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，學(xué)生是最好的評(píng)價(jià)者。學(xué)生的進(jìn)步是老師最大的欣慰，學(xué)生的喜愛會(huì)是老師們工作的不竭動(dòng)力。李之音老師的學(xué)生。
畢業(yè)。
十多年，仍然不能忘記李老師在自己人生道路上的幫助與指導(dǎo)，指引他。
愛好。
文學(xué)，成為了一名記者。西南位育中學(xué)的黃徐娟老師被她的學(xué)生認(rèn)作為中學(xué)時(shí)代最喜歡的老師，她們喜歡她那爽朗的笑聲，喜歡她那較真的眼神，喜歡站在她身邊，得到她的鼓勵(lì)與幫助。梅園中學(xué)的傅琳老師被學(xué)生們親切地稱為如媽媽般慈祥的老師。她讓孩子們愉快地掌握知識(shí)，同時(shí)也讓孩子們?nèi)计饘W(xué)習(xí)的信心，取得學(xué)習(xí)的進(jìn)步，嘗到了學(xué)習(xí)的甜蜜。你快樂，所以我幸福。這些育人楷模用自己的大愛，收獲了師生間珍貴的情誼。“你愛你的學(xué)生嗎?你會(huì)愛你的學(xué)生嗎?你的學(xué)生感受到你的愛嗎?”面對(duì)愛的三問(wèn)，相信這些育人楷模們用他們的言行已經(jīng)做了最好的回答。
——幸福來(lái)源于家長(zhǎng)們對(duì)他們的信任。
科技幼兒園的袁晶晶老師，家長(zhǎng)們愛叫她“晶媽”。晶媽經(jīng)常將孩子最近在班級(jí)里的表現(xiàn)通過(guò)各種。
渠道。
告訴家長(zhǎng)，并指導(dǎo)家長(zhǎng)如何對(duì)待孩子這段時(shí)間情緒上的變化。她讓家長(zhǎng)和孩子一起成長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)們感動(dòng)的世外小學(xué)的湯瑩老師，用自己對(duì)工作強(qiáng)烈的責(zé)任心和無(wú)私奉獻(xiàn)精神贏得了家長(zhǎng)們的稱贊。她工作細(xì)致入微，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生從一個(gè)小習(xí)慣開始培養(yǎng)，幫助學(xué)生起步。及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得教育的合力?！拔覀儜c幸遇到這樣的老師!她就是孩子們的榜樣!”“太多的感觸無(wú)法用短短的文字來(lái)表達(dá)，作為家長(zhǎng)，我們只有衷心地向老師們道一聲謝謝!”家長(zhǎng)的心里話道出了對(duì)老師的信任。這些育人楷模們感動(dòng)著身邊的每一個(gè)人。
——幸福來(lái)源于家人們對(duì)他們的支持。
路在腳下，愛在心中。懷揣著大愛的楷模們最幸福!讓我們一起隨著楷模們的腳步，共同踏上師愛之路，走出幸福人生!
四有好教師事跡材料不忘初心篇十三
我__年出生，20__年8月畢業(yè)漯河藝術(shù)師范學(xué)校并參加工作。在工作的十年中，我除了擔(dān)任班主任和高年級(jí)主要學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，還兼任學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員、教研組長(zhǎng)、檔案管理專干等。十年的工作中，我體會(huì)到作為教師的愛與恨，苦與樂，并深深地愛上了這一行，它不僅是我謀生的手段，更成了我生命意義所在。
一、勤奮學(xué)習(xí)。
作為一名教育崗位上的新兵，我深知自己的不足，學(xué)習(xí)成了我工作之余最主要的任務(wù)。參加政治學(xué)習(xí)，我提高了自身的政治素質(zhì);不斷學(xué)習(xí)新課改理念，自學(xué)更新知識(shí)系統(tǒng)，并聯(lián)系工作實(shí)際，進(jìn)行消化吸收。我注重現(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，并創(chuàng)新開展工作。我制作的電教投影片《賣火柴的小女孩》獲區(qū)二等獎(jiǎng)，《曉出凈慈寺送林子芳》獲市三等獎(jiǎng)。
我積極參加教研實(shí)踐，認(rèn)真開展教法研究和學(xué)法指導(dǎo)，帶頭進(jìn)行課堂教學(xué)的研究，提高教學(xué)效率。我多次做公開課獲得好評(píng)，《田忌。
賽馬。
》獲鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)。
通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)與反思，我逐漸成為本鎮(zhèn)優(yōu)秀青年教師，形成了逐漸獨(dú)特的一整套教育。
教學(xué)方法。
有了逐漸的教學(xué)風(fēng)格。
二、愛校愛生。
我具有強(qiáng)烈的愛校意識(shí)，與學(xué)校同呼吸共命運(yùn)，服從學(xué)校安排，積極為學(xué)校排憂解難，顧全大局，尊重領(lǐng)導(dǎo)，遵守各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
我熱愛教育，尊重學(xué)生，我認(rèn)為教育其實(shí)是用靈魂啟喚醒靈魂，用智慧啟點(diǎn)燃智慧，用生命去呵護(hù)生命的工作對(duì)于后進(jìn)生和有問(wèn)題的學(xué)生，我從不體罰學(xué)生，用愛心去感染他們，為學(xué)生的全面發(fā)展負(fù)責(zé)，為他們的一生去奠基。
我重視家訪，促進(jìn)家庭、學(xué)校、社會(huì)共同形成教育網(wǎng)絡(luò)。
與同事我注重團(tuán)結(jié)合作，互相支持，互相尊重，互。
相學(xué)。
習(xí)，共同提高，贏得了同志們的一致稱贊。
三、遵紀(jì)守法。
我堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，自學(xué)貫徹黨的路線、方針、政策。積極參加“八榮八恥”教育活動(dòng)，嚴(yán)格遵守《十條禁令》、《十不準(zhǔn)》和《師德師風(fēng)行為八不準(zhǔn)》，滿懷事業(yè)心，加強(qiáng)責(zé)任感，嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待教育教學(xué)工作的每一項(xiàng)內(nèi)容。我注重儀表，舉止得體，言行規(guī)范，為人師表。
四、教書育人。
為了提高教學(xué)質(zhì)量，我注重因材施教，進(jìn)行分類指導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，開展分層次教學(xué)，取得了良好的效果，我所帶班級(jí)年年被評(píng)為文明班級(jí)，我所擔(dān)任的學(xué)科的綜合評(píng)估成績(jī)一直在全鎮(zhèn)名列前茅。在學(xué)科競(jìng)賽中，我指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)三十多人次。我所指導(dǎo)的學(xué)生在書法大賽中獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)，在古詩(shī)詞背誦活動(dòng)中獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)。
我注重加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，合理減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，與學(xué)生保持融洽的關(guān)系，我認(rèn)為對(duì)學(xué)生而言，親其師才能信其道，所以我的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)良。教師教的愉快，學(xué)生學(xué)得輕松。
在工作中，我注重學(xué)生的全面發(fā)展，又注重學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的培養(yǎng)。一專多能、全面發(fā)展是我的。
口號(hào)。
總之，我在以往的工作中取得了一些成績(jī)，但也感到自己的不足，怎樣讓自己成為一名反思型、科研型的教師，我還需要努力。不做一輩子的教書匠，要做一個(gè)有思想、有學(xué)識(shí)、有聲望的名師是我的追求。我將為教育事業(yè)付出我畢生的力量。
四有好教師事跡材料不忘初心篇十四
xx，女，中共黨員，高級(jí)教師，xxx市特殊教育學(xué)校德育主任。市骨干教師。先后榮獲省師德先進(jìn)個(gè)人、市優(yōu)秀教師、市“四有”好老師、市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、市優(yōu)秀班主任。曾參與《盲校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）》編制工作，從教22年間，執(zhí)教課例多次獲得國(guó)家省市各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。
她用自己的青春和熱血譜寫一首美麗的歌。這首歌，雖然沒有輝煌的歌詞，卻凝聚著熱血與真情；這首歌，雖然沒有華麗的樂章，卻交匯著理想與信念；這首歌，流淌著一份責(zé)任，一份執(zhí)著，一份感動(dòng)……她就是xxx市特殊教育學(xué)校教師xx，學(xué)生們都親切的稱呼她為“媽媽”。
從教22年來(lái)，xx用自己的方式理解著教師的職業(yè)——平凡與甘于平凡。她堅(jiān)信——“平凡的事做多了，就會(huì)不平凡”。從教22年來(lái)，她也在不斷踐行著，當(dāng)年入職時(shí)，心中對(duì)自己默默許下的誓言：“愛灑特教熱土，心鑄特教師魂”。
激情，飛躍三尺講臺(tái)。
三尺講臺(tái)雖小，但它是教育事業(yè)的象征。為了這事業(yè)，xx老師為之傾注了滿腔的激情。
每當(dāng)xx老師邁進(jìn)課堂她總是激情迸發(fā)。作為一名教師，她的生命在課堂，價(jià)值在課堂，給學(xué)生上課她總有按捺不住的激情。xx憑著激情，點(diǎn)燃了學(xué)生知識(shí)、智慧和情感的火花，在師生的互動(dòng)交流中，火花在閃爍，在跳躍，煥發(fā)出課堂教學(xué)無(wú)限的生命活力。
為滿足低視學(xué)生的教育需要，適應(yīng)個(gè)體發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的要求。從學(xué)生生理殘疾、心理發(fā)展受到影響的實(shí)際出發(fā)，xxx市特殊教育學(xué)校從20xx年9月開始在小學(xué)1——6年級(jí)開展視功能訓(xùn)練課。視訓(xùn)課是一門盲校康復(fù)課程，是盲校特有的課程。在國(guó)內(nèi)起步較晚。xx向國(guó)內(nèi)外的專家及同行不斷請(qǐng)教，刻苦鉆研，克服沒有大綱，沒有教材的困難，不斷摸索前進(jìn)。她為每一位低視學(xué)生建立視訓(xùn)檔案，并針對(duì)具體視力情況制定個(gè)別化視力計(jì)劃，有的放矢地設(shè)計(jì)視訓(xùn)目標(biāo)。充分運(yùn)用缺陷補(bǔ)償、用進(jìn)廢退理論，為學(xué)生選擇有效的教學(xué)手段。對(duì)學(xué)生進(jìn)行了，視覺注視、搜尋、跟蹤、顏色認(rèn)識(shí)與辨別，視覺分辨，視覺記憶等方面的訓(xùn)練，教給學(xué)生助視器使用方法與使用技巧。對(duì)學(xué)生進(jìn)行眼科知識(shí)及用眼衛(wèi)生教育，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)愛眼護(hù)眼意識(shí)，教育學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)用眼習(xí)慣。經(jīng)過(guò)幾年的訓(xùn)練后，學(xué)生普遍反映，眼的運(yùn)用技能得到大幅提高，愛眼護(hù)眼意識(shí)有效增加。學(xué)校視訓(xùn)課經(jīng)歷了從無(wú)到有，從簡(jiǎn)到繁的探索過(guò)程。xx老師也受教育部邀請(qǐng)參與了《盲校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）》編制工作。
奉獻(xiàn)，播撒人間真愛。
和學(xué)生們相處的日子里，他們?nèi)绨准堃粯拥耐氖箈x老師不只一次地問(wèn)自己：我應(yīng)該在上面書寫什么？她總是告誡自己：不要用言語(yǔ)去傷害學(xué)生，要用愛心去感化他們；不要用武力去震懾他們，要用真誠(chéng)去打動(dòng)他們。
擔(dān)任新一年班主任時(shí)，初入學(xué)的'學(xué)生找不到食堂，每天午餐，張老師都帶著學(xué)生來(lái)到食堂，教育學(xué)生仔細(xì)的洗手，把飯親手端到學(xué)生面前，細(xì)心的為他們挑撿魚刺，骨頭，為他們精心的擦去臉上的油漬，看護(hù)他們吃飯，直至班級(jí)最后一個(gè)學(xué)生離開食堂，雖然，她常常因此而錯(cuò)過(guò)午餐。每天下班后，張老師都陪著他們吃飯，寫作業(yè)，常常到晚上7點(diǎn)多才離開學(xué)校；孩子們生病時(shí)她總是將開水和飯菜送到病房里；孩子小，上廁所不會(huì)擦試，張老師就不怕臟的，親手去幫他們。全盲學(xué)生有時(shí)還經(jīng)常因?yàn)檎也坏綆?，而在褲子里解決，每當(dāng)這時(shí)，她都會(huì)及時(shí)給他們換上干凈的衣服，并把臟衣服拿到宿舍幫學(xué)生洗。端午節(jié)放假，xx得知班級(jí)中一名學(xué)生過(guò)生日，便放棄與家人團(tuán)聚，帶著特意訂制的蛋糕來(lái)到學(xué)校陪學(xué)生一起渡過(guò)在校生活的第一個(gè)生日。雖然學(xué)生并不知道那天也是張老師的生日。
xx老師把每一個(gè)學(xué)生裝在心里，像“慈母”般地尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生。盲學(xué)生大部分住校，不僅僅是端午的粽子、中秋的月餅，她還經(jīng)常在家里拿來(lái)燉好的排骨、紅燒的魚。每節(jié)課后和平時(shí)休息時(shí)間，她也總會(huì)和學(xué)生們?cè)谝黄?，談?wù)剬W(xué)習(xí)，談?wù)勑睦镌?，平時(shí)學(xué)生心里的煩惱事、喜樂事、疑難事都愿意跟張老師說(shuō)。久而久之，學(xué)生們覺得她很親切，心地善良，既是一位優(yōu)秀的老師，更像一位合格的“慈母”。20xx年1月放寒假那天，xxx連下了三天大雪，即使環(huán)衛(wèi)工人連續(xù)不停的奮戰(zhàn)，街道上的積雪也已沒過(guò)腳面。班上的學(xué)生們都陸陸續(xù)續(xù)被家長(zhǎng)接走了，只有劉思旗還在教室等待。天快黑時(shí)，劉思旗的爸爸打電話來(lái)說(shuō)因?yàn)檠┐蠼硬涣藢W(xué)生，請(qǐng)求張老師將學(xué)生送到長(zhǎng)途客運(yùn)站，由劉思旗的親戚將其帶回家。那時(shí)xx老師正懷孕8個(gè)月，就這樣，她挺著8個(gè)月的大肚子，一步一滑的帶著一個(gè)全盲的學(xué)生趕赴客運(yùn)站，公交車擠不上，打車打不到，一個(gè)孕婦與一個(gè)盲學(xué)生站在大雪中，是一個(gè)好心的私家車主看到這個(gè)情況，將她們送到客運(yùn)站。當(dāng)學(xué)生到家時(shí)，家長(zhǎng)在電話中激動(dòng)得不知道如何感謝。班上的學(xué)生段景宇牙疼而學(xué)生家又在外地，xx老師就不厭其煩的帶學(xué)生一遍遍去治，一學(xué)期，為這顆牙，一共帶學(xué)生去了7次醫(yī)院。崔天龍的眼病出現(xiàn)了變化，xx聯(lián)系了xxx醫(yī)大一院眼科，給其做了鞏膜移植手術(shù)。班上很多學(xué)生家庭困難，家長(zhǎng)又多數(shù)在外地，常常會(huì)沒有飯錢，沒有藥錢，做為老師，xx常常幫助他們解決困難，每學(xué)期基本都要墊付學(xué)生各種費(fèi)用3000余元。班級(jí)的底晉熙想要考大學(xué)，張老師從網(wǎng)上找來(lái)了大量的各科習(xí)題，每隔一段時(shí)間，就為他打印近一尺高的盲文試卷。李秀是一個(gè)為了音樂夢(mèng)想極其執(zhí)著的孩子，張老師為李秀多方聯(lián)系老師，想盡辦法為其爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，盡其所能給予指導(dǎo)。
正是因?yàn)榻處煹母视诜瞰I(xiàn)，在學(xué)生幼小的心靈中播撒下了愛的種子，才使得這種愛的火花將在學(xué)生們幼小的心靈中萌芽，進(jìn)而表現(xiàn)出對(duì)社會(huì)的責(zé)任，對(duì)他人的關(guān)愛。
責(zé)任，重于泰山。
xx在工作態(tài)度上，勤奮敬業(yè)，甘于奉獻(xiàn)。20xx年xx的公婆相繼重病，均癱瘓?jiān)诖残栌腥?4小時(shí)照顧，而那時(shí)，她孩子還小，只有18個(gè)月。面對(duì)這樣的家庭困難，xx沒有向?qū)W校提出任何請(qǐng)求，她時(shí)刻牢記自己的教育使命，時(shí)刻想到我是一名黨員教師，想方設(shè)法克服困難，與家人商量，主動(dòng)承擔(dān)了夜間看護(hù)的工作，在白天辛苦的工作結(jié)束后，晚上陪護(hù)在老人的病床前，連續(xù)幾個(gè)月不眠不休。沒有人力照顧孩子，做為母親，在淚水中將只有18個(gè)月的兒子送去幼兒園，就這樣，她的兒子成了全園最小的學(xué)生。在近幾年的工作中，即使張老師因生活壓力連續(xù)4天高燒近40度，也沒有請(qǐng)過(guò)一分鐘假。她始終牢記，自己是一名共產(chǎn)黨員，要堅(jiān)守心中那份執(zhí)著的信念。
堅(jiān)守，不忘初心使命。
難為最美逆行者，但做兢兢特教人。20xx年春節(jié)，本應(yīng)伴祖屠蘇的日子，一場(chǎng)疫情突然來(lái)襲，xx擔(dān)負(fù)起了疫情管理統(tǒng)計(jì)上報(bào)工作。大家調(diào)侃著“呆在家中，癱在床上就是為祖國(guó)做貢獻(xiàn)”時(shí)，她雖沒有像醫(yī)護(hù)人員一樣白醫(yī)執(zhí)甲奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，但卻一天16個(gè)小時(shí)坐在電腦前。每天十幾個(gè)微信群不同時(shí)段的接龍；6份統(tǒng)計(jì)報(bào)表上報(bào)；大年三十、初一、初五、xxx、牡丹江、舒蘭、北京、南京、望奎、內(nèi)蒙古、黑河局部疫情的全校大摸排；復(fù)學(xué)復(fù)課時(shí)，全校師生的14天行程軌跡、核酸檢測(cè)；全校師生的疫苗接種；重點(diǎn)人員的跟蹤、隔離師生的跟蹤、心理輔導(dǎo)……每一個(gè)數(shù)據(jù)，每一個(gè)報(bào)表，她都仔細(xì)核對(duì)，一再確認(rèn)，兩年來(lái)，全校所有數(shù)據(jù)、報(bào)表都及時(shí)準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)上報(bào)。因?yàn)榉酪叩木o迫，很多通知與統(tǒng)計(jì)都是深夜進(jìn)行，疫情就是命令，防疫就是責(zé)任，無(wú)論什么時(shí)候接到任務(wù)，她都馬上進(jìn)入工作狀態(tài)。手機(jī)24小時(shí)不離手，電腦24小時(shí)不關(guān)機(jī)，她就這樣堅(jiān)守在她的戰(zhàn)場(chǎng)。
長(zhǎng)時(shí)間對(duì)著電子屏，眼睛紅了，就點(diǎn)點(diǎn)兒眼藥水，腰間盤犯了，兒子的幫她按摩的小手溫暖了xx的心，面對(duì)困難，她始終牢記，“我是一名共產(chǎn)黨員，我要堅(jiān)守心中那份執(zhí)著的信念?！?BR> 四有好教師事跡材料不忘初心篇十五
認(rèn)真是老徐的原則，負(fù)責(zé)是老徐的準(zhǔn)繩。在班級(jí)管理中，她始終高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，不斷追求精湛和卓越，以踏實(shí)苦干，滿腔熱忱的作風(fēng)在師生的心目中樹立著自己的形象，逐步形成了她自己獨(dú)特的育人模式。
學(xué)生的三年高中，在徐老師班上度過(guò)，最大的挑戰(zhàn)是要面對(duì)老徐的嚴(yán)格管理。這種嚴(yán)格管理壓力下的成長(zhǎng)對(duì)學(xué)生一生意義重大。因?yàn)樾炖蠋熒砩系哪欠N敬業(yè)精神、那種對(duì)工作的執(zhí)著熱愛和對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度深深折服了一屆又一屆學(xué)生，她帶過(guò)的學(xué)生畢業(yè)后都能明白，堅(jiān)定的信念和持之以恒可以克服一切困難。
23年積累的管理經(jīng)驗(yàn)，老徐打磨出自己的管理模式，她帶過(guò)的學(xué)生都知道每天7:20到7:40之間是她們班工作強(qiáng)度最大、作業(yè)批改密度最高、效率最快的時(shí)間段。這20分鐘學(xué)生們既要把衛(wèi)生打掃好，還要把自己在家里做的六科作業(yè)本收整齊擺在講桌上等待老師批閱。她也練就了一身好本事，15分鐘240本練習(xí)冊(cè)，批閱號(hào)，看完成情況。多少次汗水止不住滴下來(lái)，打濕了作業(yè)本，前排學(xué)生默默遞上紙巾為她擦汗。這幅感動(dòng)的畫面印在學(xué)生的腦海當(dāng)中，是一種無(wú)形的力量，更是一種精神品質(zhì)的感染，這種精神讓學(xué)生懂得什么是毅力，什么是拼搏，這些是學(xué)生受用終身的良好品質(zhì)，這就是老徐式潛移默化的教育。
23年來(lái)的每天早晨的7:10準(zhǔn)時(shí)站在教室里開始作業(yè)檢查這項(xiàng)雷打不動(dòng)的工作，她的持之以恒也培養(yǎng)了學(xué)生高效自我管理的一種能力。這種模式兩三年堅(jiān)持容易，23年如一日?qǐng)?jiān)持難能可貴，正是憑著這樣一種堅(jiān)強(qiáng)的意志，持之以恒抓管理、抓教學(xué)才有了她的驕人的成績(jī)。2017屆畢業(yè)班高考600分以上的14人，占到班級(jí)總數(shù)近40%。
四有好教師事跡材料不忘初心篇十六
“一支粉筆、三尺講臺(tái)，滿腔熱情、傾灑學(xué)子”。由于學(xué)校工作需要，xx在自己孩子哺乳期期間，除了承擔(dān)兩個(gè)班的教學(xué)工作任務(wù)之外，又承擔(dān)起了班主任工作。這也是xx第一次帶班主任，瑣碎繁冗的班級(jí)管理工作，讓這名年輕的教師、年輕的媽媽深感壓力巨大。
xx以一顆愛崗敬業(yè)的執(zhí)著心，自覺專研學(xué)習(xí)好的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短運(yùn)用于實(shí)踐。她深知良好的班級(jí)秩序是搞好教育教學(xué)的保證。為了抓好班級(jí)的常規(guī)管理，她制訂了行之有效的班級(jí)管理制度，將班級(jí)當(dāng)作“家”，充分挖掘這個(gè)家庭成員的每一份子的潛力，投身于“家”的發(fā)展成長(zhǎng)中。通過(guò)兩年的摸索實(shí)踐，她的這個(gè)“家”愈發(fā)的團(tuán)結(jié)凝聚，“家”中的每一名成員愈發(fā)的有責(zé)任感、進(jìn)取心，xx在與她的孩子們共同的成長(zhǎng)進(jìn)步經(jīng)歷，也感染了其他班級(jí)。
在進(jìn)步的同時(shí)，xx說(shuō)“我可以是一名優(yōu)秀的教師，但我卻很難成為一位出色的媽媽”。她每日努力的工作著，早出晚歸。將年幼的孩子交給婆婆照顧，早上上班時(shí)孩子還沒有醒，晚上回家孩子快睡著了，看著自己的孩子像看陌生人一樣的眼神時(shí)，那種愧疚的心酸和難過(guò)想來(lái)也只有她能體會(huì)到。然而她卻一直將這種愧疚深埋心底，在工作中迎難而上，勇挑重?fù)?dān)，欣然承擔(dān)了好幾項(xiàng)教育教學(xué)比賽的任務(wù)，并通過(guò)她自己的刻苦取得了一項(xiàng)項(xiàng)驕人的成績(jī)。近三年來(lái)，她所帶班級(jí)的平均分均超過(guò)年級(jí)平均分。2013年-2014學(xué)年第一學(xué)期表現(xiàn)突出，獲教學(xué)成績(jī)顯著獎(jiǎng)；2014年全縣中學(xué)數(shù)學(xué)青年教師優(yōu)秀課評(píng)比中，獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)；在全校紅歌比賽中，取得了全校二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
四有好教師事跡材料不忘初心篇一
魏xx，xx縣第一中學(xué)教師，連續(xù)13年擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)，張掖市高考試題研究專家?guī)焓着蓡T，xx縣首屆名師。20xx年9月，被甘肅省政府評(píng)為優(yōu)秀教師，授予甘肅省“園丁獎(jiǎng)”，20xx年2月被xx縣委評(píng)為"縣管拔尖人才"。
從教30年，始終在教學(xué)一線，兢兢業(yè)業(yè)，矢志教學(xué)改革，是一位當(dāng)之無(wú)愧的學(xué)習(xí)型、研究型、學(xué)者型教師。品高學(xué)博能力強(qiáng)，苦心研教追求高，是他的真實(shí)寫照。
26年的班主任崗位上，不管什么層次的班級(jí)，也不管寒來(lái)暑往，春夏秋冬，他總是堅(jiān)持早出晚歸，自己也作為班級(jí)一員積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。正是這種“忠于職守，嚴(yán)于律己，以身作則”的教育理念，在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛，又不放誕，讓師生心靈的對(duì)話產(chǎn)生了震撼人心的情感力量。
對(duì)待任何事情，他都能換位思考，用一顆真誠(chéng)的心對(duì)待學(xué)生。如有一位同學(xué)上課經(jīng)常分神，成績(jī)也大幅下降。了解情況后，告訴這位同學(xué)，可以把老師當(dāng)作他的知心朋友，傾訴對(duì)象，可盡情的交流自己的所思所想。幾天后，這位同學(xué)給他寫了一封長(zhǎng)信，詳細(xì)敘說(shuō)了自己早戀的情況及心靈的感受和學(xué)習(xí)情緒的彷徨與不安。作為朋友魏xx找這位同學(xué)談話，談人生的幾個(gè)階段的特點(diǎn)，讓他明白寫好人生履歷的每一頁(yè)，才會(huì)擁有完美、豐富的人生，才不會(huì)有時(shí)過(guò)境遷之后的遺憾。換位思考，用真誠(chéng)的愛心感動(dòng)學(xué)生，最終贏得了學(xué)生的信任，將問(wèn)題圓滿解決。
他沒有驚心動(dòng)魄的故事，也沒有驚天動(dòng)地的壯舉，但他三十年如一日，把滿腔熱忱與青春智慧傾注于xx的教育事業(yè)。他始終堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)民主，用柔性的細(xì)節(jié)感染學(xué)生；注重情感，用真誠(chéng)的愛心感動(dòng)學(xué)生；營(yíng)造文化，用智慧點(diǎn)亮學(xué)生思想的明燈；注重實(shí)際，用積極向上的主題活動(dòng)感召學(xué)生；凝心聚力，用密切的協(xié)作鑄就班級(jí)之魂。
“人格是最高學(xué)位”，是魏xx的口頭禪，也是他人格的真實(shí)寫照。在20xx——20xx四個(gè)年度的全市高考聯(lián)考教研中，他引領(lǐng)全市高三數(shù)學(xué)教師，積極開展高考備考研討工作，得到與會(huì)老師的一致好評(píng)。作為教研組長(zhǎng)，他以高尚的人格感染學(xué)生，影響了xx一中甚至全縣的數(shù)學(xué)教師。善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全體數(shù)學(xué)教師的共識(shí)。不僅如此，他還大力引導(dǎo)教師用先進(jìn)教育理念指導(dǎo)教學(xué)，不斷總結(jié)教學(xué)中的得與失，積極撰寫教育教學(xué)論文。多年來(lái)，他在省級(jí)刊物上共發(fā)表教育教學(xué)論文80多篇。在他的引領(lǐng)與帶動(dòng)下，數(shù)學(xué)組每年都有10多篇省級(jí)論文發(fā)表，從而使得xx一中的高考數(shù)學(xué)成績(jī)十幾年來(lái)一直位居張掖市第一、第二，獨(dú)樹一幟，得到了兄弟學(xué)校的一致好評(píng)，成為其它學(xué)校爭(zhēng)先學(xué)習(xí)的楷模。
28年來(lái)，魏xx一直承擔(dān)尖、奧班數(shù)學(xué)課教學(xué)。教學(xué)中，通過(guò)引導(dǎo)、點(diǎn)撥、討論、交流等多種形式，使學(xué)生從內(nèi)心需要出發(fā)忘我地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，有意留出“時(shí)間空白”，讓學(xué)生以充分的思考、質(zhì)疑等自主性活動(dòng)去填補(bǔ)認(rèn)知上的差異，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，形成了師生相互交流、共享民主的現(xiàn)代型“師生場(chǎng)”。注重因材施教，盡可能多地使每個(gè)學(xué)生都能經(jīng)過(guò)努力有所進(jìn)步，使每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。在他的眼里，課堂上學(xué)生有差別但沒有好壞，都是老師的好學(xué)生，只要積極努力，付出了就會(huì)有收獲。他正是憑著這顆愛心，讓一個(gè)個(gè)學(xué)生由后進(jìn)走向優(yōu)秀，由自暴自棄，走向了精神飽滿的挑戰(zhàn)人生。
他所帶畢業(yè)班的高考數(shù)學(xué)平均成績(jī)，十多年來(lái)一直居平行班之首，超省平均達(dá)20分以上的情形比比皆是，二本上線率達(dá)到70%、90%，甚至100%。多年來(lái)考入北大、清華、浙大、南大、復(fù)旦、人大、武大、同濟(jì)、西安交大等名校的學(xué)生數(shù)不勝數(shù)。連續(xù)多年獲校級(jí)“優(yōu)秀教研組長(zhǎng)”、“優(yōu)秀備課組長(zhǎng)”、“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”、 “高考先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱號(hào)。
近觀眼前滿目春，放眼遠(yuǎn)處春更濃，魏xx深知：要想在教育教學(xué)中做出更大的成績(jī)，讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn)，自己還有很長(zhǎng)的路要走。但他同時(shí)相信：只要撲下身子，一心為了學(xué)生，一心為了黨的教育事業(yè)，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，就一定能在平凡的崗位上取得更大的成績(jī)。
四有好教師事跡材料不忘初心篇二
薛xx，男，漢族，xx人。本科學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師。 1962年12月出生，1981年參加工作，1986年1月加入中國(guó)共產(chǎn)黨。1988年任xx縣東升中學(xué)副校長(zhǎng)，1991年8月任xx縣北灘中學(xué)校長(zhǎng)，1999年8月至20xx年3月任xx縣第三中學(xué)校長(zhǎng)。20xx年12月任xx一中黨總支書記，20xx年10月任xx一中校長(zhǎng)。 曾在省市刊物發(fā)表論文數(shù)十篇。先后被評(píng)為“九五”期間xx市實(shí)施教育基本建設(shè)項(xiàng)目工作先進(jìn)個(gè)人；“xx縣十大杰出青年”；“xx市城市綠化工作先進(jìn)工作者”；“xx縣十佳校長(zhǎng)”；“xx市法制宣傳教育工作先進(jìn)個(gè)人”；“全省綠色學(xué)校工作優(yōu)秀教師”，“全國(guó)普法工作先進(jìn)個(gè)人”，兩獲“xx市園丁獎(jiǎng)”。系xx市第七屆人大代表，xx市第七次、第八次黨代表。xx縣第十一、十二、十四、十五屆人大代表。xx縣第十四次、第十五次黨代表。
參加工作37年來(lái)，薛xx一心想著黨的養(yǎng)育之恩，始終與黨中央保持一致，擁護(hù)黨和國(guó)家的路線、方針、政策。他能做到對(duì)工作任勞任怨，認(rèn)真負(fù)責(zé)。他永遠(yuǎn)是xx縣教育界的一位焦點(diǎn)人物，18歲參加工作，28歲主政北灘中學(xué)，成為全縣最年輕的中學(xué)校長(zhǎng)，35歲，負(fù)責(zé)籌建xx縣第三中學(xué)，并擔(dān)任首任校長(zhǎng)， 53歲接任xx一中校長(zhǎng)。 一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，一所出色的學(xué)?？偸歉粋€(gè)出色的校長(zhǎng)聯(lián)系在一起。在長(zhǎng)期的教育教學(xué)工作中，要求老師做到的他首先做到，要求老師不做的他從來(lái)不做。節(jié)假日和寒暑假，他更是牽掛著學(xué)校的平安，一心撲在學(xué)校的工作上，用心血和汗水抒寫著自己的工作業(yè)績(jī)。參加工作之初，他在東升中學(xué)主要擔(dān)任初中語(yǔ)文的教學(xué)，年輕人有的是朝氣和沖動(dòng)，他在課堂教學(xué)中做了很多嘗試和探索，反應(yīng)很好，學(xué)生們很喜歡他上的課，1984年定西地區(qū)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)年會(huì)在xx召開，他被評(píng)為教學(xué)新秀，20xx年被評(píng)為xx縣十大杰出青年。他一直強(qiáng)調(diào)：不管任何事要么就不做，要么就做好，他是這么想的，也是這么帶頭做的。
在學(xué)校管理上他有一整套經(jīng)驗(yàn)。他對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子的管理模式是“統(tǒng)一步調(diào)，分工協(xié)作、各司其職、各負(fù)其責(zé)”，他還擬訂了一系列的管理制度；在教學(xué)管理上嘗試有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的“探究式學(xué)習(xí)模式”，在德育工作管理上他能夠處于高屋建瓴的勢(shì)態(tài)，強(qiáng)調(diào)要有鮮明的時(shí)代性和符合學(xué)生身心特點(diǎn)的實(shí)效性。在學(xué)校管理上，他能做到以身作則，率先垂范。他經(jīng)常說(shuō)，校長(zhǎng)要做全校師生的朋友。國(guó)外有一句名言，不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵，有人比照這句話說(shuō)，不想當(dāng)校長(zhǎng)的老師不是好老師，對(duì)此他是不能夠認(rèn)同的。他說(shuō)，這種說(shuō)法之所以會(huì)獲得一定的認(rèn)同度，大概還是官本位思想在作怪。在他看來(lái)，校長(zhǎng)和教師，從來(lái)就只有分工的不同、崗位的不同，而沒有成功與否的差異，相對(duì)于其他教師，校長(zhǎng)從來(lái)就不是，也不應(yīng)該是高高在上的，如果說(shuō)校長(zhǎng)的確需要高人一等的話，那么這種高也應(yīng)該只是體現(xiàn)在學(xué)識(shí)能力和人格素養(yǎng)上。獨(dú)木難支，眾志成城，一個(gè)校長(zhǎng)，如果產(chǎn)生了高高在上的錯(cuò)覺，就成了一個(gè)孤家寡人，那他的事業(yè)注定會(huì)失敗，正是基于這樣的認(rèn)識(shí)，他經(jīng)常提醒自己：“我原本就是從群眾中來(lái)的，當(dāng)然要回到群眾中去，做全校師生的朋友為全校師生服務(wù)，科學(xué)管理，注重素質(zhì)?！边@是他做校長(zhǎng)的宗旨，也是他的工作方式。他走過(guò)的學(xué)校，在他任校長(zhǎng)的階段，總能高瞻遠(yuǎn)矚，科學(xué)規(guī)劃學(xué)校的發(fā)展，每一所學(xué)校都能呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)和活力，正像一位市上領(lǐng)導(dǎo)視察學(xué)校時(shí)說(shuō)的那樣：“學(xué)校建設(shè)理念超前，教學(xué)設(shè)施齊全，起點(diǎn)高，勢(shì)頭好，后勁足，照此發(fā)展前途無(wú)量?！?BR> 作為一名校長(zhǎng)，處事與為人必須成為學(xué)校師生的楷模，他始終堅(jiān)持“敬人者、人恒敬之，愛人者，人恒愛之”的做事準(zhǔn)則，老師和學(xué)生的發(fā)展利益，無(wú)一例外的都系在他的心上，堅(jiān)持腳踏實(shí)地的為教師和學(xué)生的發(fā)展，服好務(wù)領(lǐng)好路，對(duì)教師的困難疾苦，要熱情幫助，在工作和生活上都要關(guān)懷。曾有一位率性的老師，因?yàn)檎`解了一些事情，聲色俱厲的來(lái)找他理論。他沒有生氣，心平氣和的和這位老師交流、談心，解決問(wèn)題。當(dāng)年這位老師還是正常晉升了職稱。后來(lái)這位老師找到他說(shuō)：“我以為頂撞了你，今年評(píng)不了中學(xué)一級(jí)教師了?！睋?dān)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的這些年里，他寬容、大度，從不擺校長(zhǎng)的架子，學(xué)校老師生病了，他帶著班子成員去探望；要去外地就醫(yī)了，他聯(lián)系接送；遇到困難了，他幫想辦法解決。曾經(jīng)有一年，有四個(gè)老師的孩子上小學(xué)，因?yàn)閼艏年P(guān)系入不了學(xué)，他便出面和烏蘭小學(xué)協(xié)商讓四個(gè)孩子順利入學(xué)，這種對(duì)同事們足夠的尊重和關(guān)心，讓他也贏得了大家的尊重和信任，他經(jīng)常說(shuō)：“如果說(shuō)我的工作取得了一些成績(jī)的話，這些成績(jī)首先應(yīng)該歸功于大家，沒有多年來(lái)我的同事們和朋友們對(duì)我一貫的厚愛和無(wú)私的支持，我什么也做不了?！敝液裾?，胸懷坦蕩，淡泊名利，遇事坦誠(chéng)，這是他追求的理想人格，尤其在權(quán)力的使用上，他更加是如履薄冰。在他走過(guò)的學(xué)校，由于成績(jī)突出，都能贏得廣大師生和家長(zhǎng)的信任和好評(píng)。任xx一中校長(zhǎng)不到兩年的時(shí)間，他能使全校呈現(xiàn)出一派校風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，樂于助人，勤奮好學(xué)的良好風(fēng)氣，逐步實(shí)現(xiàn)了從粗放管理到人性化管理的邁進(jìn)。校園內(nèi)好人好事層出不窮，勤奮學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)。
勇挑重?fù)?dān)、創(chuàng)新發(fā)展。 他身為一校之長(zhǎng)，不但不擺架子，待人處事公正民主，寬厚仁和，而且關(guān)心教師，樂意為教師排憂解難。情系師生，樂于助人，是對(duì)他的真實(shí)寫照。他擔(dān)任校長(zhǎng)以來(lái)，一心撲在學(xué)校的工作上，用心血和汗水抒寫著自己的工作業(yè)績(jī)，無(wú)私奉獻(xiàn)，為人師表的精神和品質(zhì)在學(xué)校師生中產(chǎn)生很強(qiáng)的向心力和凝聚力。在廉政方面他更是嚴(yán)格要求自己，從不利用職權(quán)為自己或家人謀私利。在廉政方面他嚴(yán)格要求自己，從不利用職權(quán)為自己或家人謀私利。在公務(wù)活動(dòng)中，做到合理開支，手續(xù)清楚。 在公務(wù)活動(dòng)中，做到合理開支，手續(xù)清楚。把有限的公用經(jīng)費(fèi)精打細(xì)算，花在學(xué)校師生身上，用在學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)上。
他認(rèn)為，做一名合格的人民教師，不僅要有精湛的業(yè)務(wù)能力，還要有高尚的師德，多年的教學(xué)管理和實(shí)踐，使他深深地懂得教師是學(xué)校工作的主體，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的各種素質(zhì)是辦好學(xué)校的基本條件。因此，他在抓“師德、師能、師表”教育上狠下功夫，經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)，進(jìn)一步樹立了老師的育人理念，增強(qiáng)了愛崗敬業(yè)，誠(chéng)實(shí)守信，奉獻(xiàn)社會(huì)和職業(yè)責(zé)任感，職業(yè)道德素質(zhì)有很大提高。曾發(fā)表于《xx教育》的一篇文章《芻議校長(zhǎng)的管理藝術(shù)》一文在當(dāng)?shù)匾鹆藦?qiáng)烈的反響，管理是一門藝術(shù)，教育管理是一門育人的藝術(shù)，強(qiáng)調(diào)管理必須建立在自身的廉潔自律和對(duì)職業(yè)道德的模范遵守上。
勤勉務(wù)實(shí)重改革，與時(shí)俱進(jìn)謀發(fā)展。他對(duì)學(xué)生的教育力求實(shí)效，把教會(huì)學(xué)生做人作為教育的最高理想。學(xué)校每學(xué)期都根據(jù)各個(gè)節(jié)日、紀(jì)念日的主題，開展學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義，集體主義和樹立遠(yuǎn)大理想的教育。學(xué)校一方面認(rèn)真組織貫穿學(xué)期始終的學(xué)生日常行為量化評(píng)比活動(dòng)，另一方面開展xx一中 “儒雅”校園文化藝術(shù)節(jié)系列活動(dòng)，豐富學(xué)生校園文化生活，為培養(yǎng)全面而有個(gè)性的學(xué)生而努力。為了創(chuàng)設(shè)和諧、優(yōu)美的文化育人環(huán)境，在他的規(guī)劃中，學(xué)校的每一處景觀，每一塊標(biāo)牌，都賦予了個(gè)性化的文化內(nèi)涵，都體現(xiàn)了他的匠心獨(dú)運(yùn)。目前，xx一中以“儒雅文化”為核心著力打造“立德樹人，和諧儒雅”的特色校園文化，初見成效。他也曾撰寫論文《淺談校園文化建設(shè)與學(xué)校德育》反思和總結(jié)文化育人的有效途徑和措施，他曾被評(píng)為“xx市城市綠化工作中評(píng)為先進(jìn)工作者”，“全省綠色學(xué)校工作優(yōu)秀教師”。
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”是薛xx校長(zhǎng)獻(xiàn)身于教育事業(yè)的真實(shí)寫照。三十五年的風(fēng)雨滄桑，他依然心性不變。他始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，追求著綠色的夢(mèng)，詮釋著無(wú)悔的人生，譜寫出一曲平凡而偉大的樂章。
四有好教師事跡材料不忘初心篇三
xx，中共黨員，高級(jí)教師，市級(jí)學(xué)科骨干教師。7月參加工作，本科學(xué)歷，畢業(yè)于xxx師范大學(xué)。曾被評(píng)為xxx市“四有”好老師，xxx市“千優(yōu)”教師，xx區(qū)優(yōu)秀班主任，xx區(qū)勞動(dòng)模范，xx區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，所帶班級(jí)被評(píng)為“xxx省優(yōu)秀少先隊(duì)”。在教學(xué)中，xx老師一直在尋找自然、融洽的教學(xué)方式，讓孩子們?cè)谳p松自然的氛圍里學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)他們了解語(yǔ)言的魅力，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。
有人曾說(shuō)，教育是一門溫暖的功課，因?yàn)閻塾袦囟?；教育是重塑人的藝術(shù)工程，因?yàn)槿擞袩o(wú)限潛力；教育是培育花草的期待，因?yàn)檫咅B(yǎng)邊看，靜待花開。還有人說(shuō)，一個(gè)好老師，就是一種好教育。
立德樹人，因材施教，做一名有道德情操的好老師。
23年的教師生涯，靖老師一直懷著敬畏之心，固守教師之魂、敬守教師之德，謹(jǐn)記教師之職，用自己的行動(dòng)踐行著“安靜教書，潛心育人”的教育理念。20多年來(lái)她一直堅(jiān)守在班主任這個(gè)平凡的工作崗位上，帶著對(duì)教育的無(wú)比忠誠(chéng)，懷著對(duì)學(xué)生無(wú)限的熱愛，本著當(dāng)一名好教師的理念，踏實(shí)、努力、勤奮地工作著。她雖不曾有有耀眼的光環(huán)，也沒驚人的壯舉，卻執(zhí)著從教，精心育人，從未懈怠。堅(jiān)持立德樹人，以德育人，使自己成為一名有道德情操的好老師！她本著“教書先育人”的原則，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的品行和習(xí)慣。她把晨會(huì)作為教育學(xué)生的主陣地，為了上好每一節(jié)晨會(huì)課，靖老師留意觀察學(xué)生的言行舉止，選擇貼近學(xué)生、貼近生活、貼近時(shí)代的素材，和學(xué)生一起組織、策劃形式多樣的主題晨會(huì)。通過(guò)豐富多彩的晨會(huì)內(nèi)容，使學(xué)生豐富情感、陶冶情操、樹立理想、敢于創(chuàng)新，充分發(fā)揮活動(dòng)教育的育人功能，讓活動(dòng)點(diǎn)燃激情的火種。讓火種激起求知的欲望，使孩子們激情飽滿地投入到活動(dòng)中去，真正體會(huì)到教育的快樂和幸福！這也恰恰是德育教育的突破口。靖老師能抓住教育契機(jī)，充分利用升旗儀式、學(xué)?？萍脊?jié)、學(xué)校藝術(shù)節(jié)、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)等各種活動(dòng)，竭盡所能地為他們提供展示自己的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子在活動(dòng)中都能找到自信，展示自己的個(gè)性與價(jià)值，進(jìn)而挖掘?qū)W生潛能，因材施教，為社會(huì)培養(yǎng)不同的人才做準(zhǔn)備。
不忘初心，靜心育人，做一名有理想信念的好老師。
教育家陶行知先生說(shuō)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。工作中，她率先垂范，勇?lián)厝?。她服從學(xué)校安排，不計(jì)較個(gè)人得失，不追名逐利。無(wú)論學(xué)校將什么樣的班級(jí)交給她，哪怕是畢業(yè)年級(jí)，她也從無(wú)怨言，努力做到最好。靖老師言傳身教，用自己的一舉一動(dòng)詮釋著“真善美”，譜寫著愛的篇章。每當(dāng)畢業(yè)的孩子們傳來(lái)成功的喜訊，都令靖老師感到無(wú)比的驕傲與幸福。從教的23年來(lái)，不管遇到怎樣的狀況，她總是把工作放在第一位，兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨。本著做一名好老師的理想與信念，在班級(jí)管理中她信任學(xué)生言行，寬容學(xué)生的過(guò)錯(cuò)；欣賞學(xué)生的亮點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步；尊重學(xué)生人格，理解學(xué)生的追求。以尊重與愛為底色，守望學(xué)生成長(zhǎng)，成就他們最好的自己。“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，靖老師默默奉獻(xiàn)，自覺堅(jiān)守精神家園、恪守人格底線，以自己的模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生。
不斷學(xué)習(xí)，完善自我，做一名學(xué)識(shí)扎實(shí)的好老師。
為了不斷地提升自身各方面的素養(yǎng)，靖老師不斷學(xué)習(xí)，更新自身知識(shí)體系，及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，潛心鉆研教材教法。她深知只有老師有了扎實(shí)的學(xué)識(shí)，才能帶出勤學(xué)善學(xué)的好學(xué)生。在靖老師的數(shù)學(xué)課堂上，她注重培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，敏捷性，獨(dú)創(chuàng)性。她深知，教育不是把籃子裝滿，而是把燈點(diǎn)亮。教育給予學(xué)生最重要的不是知識(shí)，而是對(duì)知識(shí)的探求，對(duì)成長(zhǎng)的信心，對(duì)生命的敬畏，對(duì)美好生活的向往。孩子的內(nèi)心世界就像哆啦a夢(mèng)的口袋，里面有智慧、理性、意志、品格、美感以及直覺等生命的能量。我們就是那個(gè)喚醒潛能的人之一！在平時(shí)的數(shù)學(xué)課堂中，她通常會(huì)拋出一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生有充分的時(shí)間和空間去探究；也會(huì)將教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的原有認(rèn)知與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生選取身邊一些有趣味的主題，完成一些實(shí)踐性的任務(wù)，從而培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)、思辨、實(shí)踐、反思中，感受數(shù)學(xué)思考的價(jià)值，共同經(jīng)歷團(tuán)隊(duì)合作的喜怒哀樂，體會(huì)著分享學(xué)習(xí)成果的快樂和互相欣賞的喜悅。
愛心澆灌，成就未來(lái)，做一名有仁愛之心的好老師。
愛是對(duì)學(xué)生最好的.教育！工作中，靖老師逐漸感悟到教師對(duì)學(xué)生的愛就是最好的教育，這種愛應(yīng)該是理性的愛、閃光的愛、嚴(yán)厲的愛，更是能讓學(xué)生能夠感到有溫度的愛。帶著深深的熱愛和滿腔的期盼在這平凡的崗位上書寫著大大的“愛”字。學(xué)生生病不舒服了，她會(huì)及時(shí)打個(gè)電話通知家長(zhǎng)；學(xué)生生病落下的課，她會(huì)主動(dòng)為孩子補(bǔ)上；關(guān)注天氣情況，隨時(shí)提醒學(xué)生添減衣服。在學(xué)生取得好成績(jī)時(shí)，她會(huì)用微笑送去贊美；在學(xué)生感到失意時(shí)，她會(huì)用微笑送去鼓勵(lì)；在學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，她會(huì)用微笑送去寬容。她用愛心和微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。與孩子們朝夕相處，她始終想著這樣兩句話：“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情懷使她對(duì)孩子多了一份寬容，少了一份埋怨；多了一份理解，少了一份嚴(yán)厲；多了一份尊重，少了一份指責(zé)。用滿腔的熱情、真摯的情懷吟唱著愛生詩(shī)篇。
自得其樂，團(tuán)隊(duì)同樂，做一名團(tuán)結(jié)互助的好老師。
“獨(dú)樂樂不如眾樂樂”，在教師專業(yè)成長(zhǎng)的道路上，靖老師重視協(xié)同合作，她充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，從自得其樂到助人為樂，最終實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)同樂。20xx年5月，學(xué)校為了加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，xx區(qū)xx小學(xué)校xx德育名優(yōu)班主任工作室正式成立。工作室的15位成員在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，開展了“以巧用‘微班會(huì)’提升小學(xué)德育工作效能的研究”這一專題活動(dòng)。幾年來(lái)靖老師和工作室成員，一路耕耘，一路探索，在灑下辛苦和汗水的同時(shí)，也收獲了一份心靈的愉悅與感動(dòng)。她們對(duì)“微班會(huì)”從一無(wú)所知到現(xiàn)在的靈活運(yùn)用，對(duì)案例的積累從無(wú)到有，從有到優(yōu)。靖老師也多次在“新教師崗前培訓(xùn)做講座，工作室在市級(jí)、區(qū)級(jí)“鄉(xiāng)村教師進(jìn)名校跟崗培訓(xùn)”活動(dòng)中代表學(xué)校做匯報(bào)交流。
“泰山不拒細(xì)壤，故能成其高；江海不擇細(xì)流，故能就其深”。育人之路上，靖老師將帶領(lǐng)工作室的全體成員不斷探索、反思、實(shí)踐，用一個(gè)又一個(gè)凝結(jié)著愛與智慧的創(chuàng)新“微班會(huì)”打造幸福教室，讓每一個(gè)孩子健康快樂的成長(zhǎng)！
一個(gè)好老師，就是一種好教育。一個(gè)有溫度的好老師，會(huì)用愛與責(zé)任，裝扮學(xué)生的金色童年。她，始終不改初心，用真愛沁潤(rùn)心靈，守護(hù)花開，讓每個(gè)生命煥發(fā)光彩。教育路上，她還在辛勤耕耘，執(zhí)著前行。當(dāng)初，一路走來(lái)，走向幸福；而今，不忘初心，幸福前行！
xx老師是xx小學(xué)的中堅(jiān)力量，主持成立“xx區(qū)xx小學(xué)校xx德育名優(yōu)班主任工作室”。具有扎實(shí)的基本功，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，積極參與教研，注重教學(xué)技巧，教學(xué)效果良好。潛心育人，以學(xué)生為本，助力學(xué)生快樂成長(zhǎng)。在學(xué)校工作室中能發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用。班級(jí)管理精細(xì)化，所帶班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，成績(jī)優(yōu)異，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
四有好教師事跡材料不忘初心篇四
選擇了“教師”這一行業(yè)，也就意味著選擇了堅(jiān)守和付出。而堅(jiān)守和付出之后，幸福也會(huì)不期而至。教師是幸福的，教師的幸福源于學(xué)生的歡聲笑語(yǔ)，源于他們的健康成長(zhǎng)，源于學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴進(jìn)步，源于比賽場(chǎng)上的吶喊助威，源于一間窗明幾凈的教室，源于孩子們一聲真誠(chéng)的“老師，您辛苦了!”
常言道：“十年樹木，百年樹人”，教育是一項(xiàng)“顯性”與“隱性”共存的行業(yè)。學(xué)生的“顯性”最為直接，我們可以欣賞他們的知書達(dá)禮，也會(huì)嗔怒他們的上躥下跳。學(xué)生的“隱性”特征卻不容易發(fā)覺，自認(rèn)為對(duì)每一名學(xué)生了如指掌的我們，也難免有所疏漏，我們時(shí)常會(huì)忽視他們的內(nèi)心世界。
“報(bào)告!”
“進(jìn)來(lái)?！?BR> 早上來(lái)到辦公室，就有一個(gè)同學(xué)站在了門口。我回頭一看，不禁皺起了眉頭，心里嘀咕道：“怎么又是他?”
一開始接手這個(gè)班級(jí)，這位同學(xué)特別“扎眼”，但是我很有自信改變他。每天下午放學(xué)后，我會(huì)叮囑他：完成今天的學(xué)習(xí)任務(wù)，記得穿校服、戴紅領(lǐng)巾，睡覺前洗臉洗腳，搞好個(gè)人衛(wèi)生，明天上學(xué)時(shí)檢查一下書包，不要忘記帶書本和文具。前幾天，在我的監(jiān)督下他的表現(xiàn)還不錯(cuò)。過(guò)了幾天，上述要求有一部分失效，校服經(jīng)常是隔天穿一次，個(gè)人衛(wèi)生開始邋遢起來(lái)。我總是安慰自己，學(xué)生出現(xiàn)這樣的“反復(fù)”現(xiàn)象很正常，應(yīng)該有耐心和信心。然而，事情的發(fā)展超出我的預(yù)料，一個(gè)月以后，他已經(jīng)完全恢復(fù)了上學(xué)期的狀態(tài)。任我軟硬兼施、恩威并用，也沒有絲毫起色。
久而久之，我也只能聽之任之。
“怎么了?又犯什么錯(cuò)誤了?”我依舊板著臉，冷冷地說(shuō)。
“老……老師，祝你節(jié)日快樂!”他低著頭，手里拿著一枝花，放到了我的辦公桌上。
怯生生的一句話，讓我一時(shí)間怔住了。今天是教師節(jié)，開學(xué)以來(lái)一直忙地焦頭爛額，似乎遺忘了這個(gè)屬于自己的節(jié)日。往年，我也會(huì)收到學(xué)生的祝福，但是我萬(wàn)萬(wàn)沒有想到，這個(gè)平時(shí)在我面前習(xí)慣被批評(píng)和被無(wú)視的學(xué)生，也會(huì)如此在意這樣一個(gè)日子，會(huì)在這個(gè)節(jié)日向我問(wèn)候。我確信，今天他的造訪，一定經(jīng)過(guò)了一番彷徨才勇敢地邁進(jìn)我的辦公室。簡(jiǎn)單的一句“節(jié)日快樂”，也一定是鼓足了莫大的勇氣。
那一刻，面對(duì)這位學(xué)生，我臉紅了。我有些驚惶，有些不知所措。我拿起花注視著，甚至不敢抬頭看他的眼睛，因?yàn)槲矣X得在他面前，我有些慚愧。對(duì)于很多同學(xué)，由于自己習(xí)慣了“先入為主”的印象錯(cuò)覺，讓我難以體察到他們心靈中那一種無(wú)邪和純真。
“謝謝，謝謝，你的鮮花很漂亮，從哪里摘的?”
“老師，我家院子里養(yǎng)的，我特地摘了一朵還沒有完全開放的，您把他放在水瓶里，過(guò)幾天就會(huì)開放的?！?BR> “真的嗎?”我故作驚喜地說(shuō)道。
“老師，真的!一周左右就可以完全開放了?！彼判臐M滿地告訴我。
正好我的桌子上有個(gè)水瓶，我換上水，把那一枝未盛開的花放到水里，擺放好。調(diào)整了幾番，終于擺放在一個(gè)顯眼的位置。
“這枝花很漂亮，謝謝你的禮物和祝福。馬上就上課了，你先回教室吧，我一會(huì)就去。”
他如釋重負(fù)一般，開心地離開辦公室。
那一天，我陷入了沉思中：曾幾何時(shí)，我自詡為“人類靈魂的工程師”;曾幾何時(shí)，我意氣風(fēng)發(fā)帶領(lǐng)學(xué)生參加各項(xiàng)活動(dòng)并獲佳績(jī);曾幾何時(shí)，我也會(huì)因?yàn)楣ぷ髦械氖д`和失敗而黯然神傷;曾幾何時(shí)，我會(huì)因?yàn)閷W(xué)生違反校規(guī)而對(duì)他們厲聲呵斥。以上種種，我總自認(rèn)為自己的做法恰如其分，不論是以何種情緒面對(duì)學(xué)生，我總有自己的理由。而今，面對(duì)這位同學(xué)，聯(lián)想到與他這樣相同境地的許多同學(xué)，我覺得自己似乎錯(cuò)了。
我們常說(shuō)，學(xué)生是一張白紙，需要我們共同去描繪他們的未來(lái)。于是乎，我們一廂情愿地相信，我們說(shuō)的一定是對(duì)的，學(xué)生做不好就是“辜負(fù)”了自己的希望，就應(yīng)該被批評(píng)。如今反思自己，我覺得自已更像是一張白紙，對(duì)很多同學(xué)的印象一旦寫下，很難改變。語(yǔ)文課堂上，有些知識(shí)我強(qiáng)調(diào)了很多次，講解了很多次，而學(xué)生依舊出錯(cuò)，責(zé)任不屬于我;班級(jí)管理中，有些任務(wù)需要完成，有些紀(jì)律一定要遵守，學(xué)生做的不夠好，責(zé)任不屬于我。在班級(jí)中，那些每天都遵守紀(jì)律的，學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，更會(huì)得到班主任的青睞，得到任課老師的贊揚(yáng)，得到同學(xué)們的羨慕。而有的學(xué)生，注定永遠(yuǎn)都排在別人的后面，只能把掌聲送給別人。雖然我知道，我的本意是希望學(xué)生變得更好，更優(yōu)秀，雖然我也時(shí)常用“恨鐵不成鋼”的借口寬恕自己，今天，面對(duì)這一枝鮮花，我汗顏了。
常言道：一花一世界!每個(gè)人的個(gè)性、習(xí)慣、家庭背景各不相同，但是在他們每個(gè)人的世界中，都有屬于自己的一片天地，也應(yīng)該有自己別樣的人生。每天，我們都會(huì)面對(duì)不同脾氣與習(xí)性的個(gè)體，每年，我們都會(huì)迎來(lái)送往，面對(duì)一批批新生。他們既是這所學(xué)校眾多成員中的一位，也是自己生活中的主角?，F(xiàn)實(shí)中，我們常常因?yàn)槠淠骋环矫娴牟蛔慊蛉秉c(diǎn)而否定其全部，讓他們的學(xué)生時(shí)光遭受許多不和諧的聲音，比如老師的批評(píng)，家長(zhǎng)的失望，同學(xué)的嘲弄等。他們的人生，應(yīng)該與其他人一樣，絢爛而多彩，卻因?yàn)槲覀兊拇直┖臀鋽啵趽趿怂麄兊拈W光點(diǎn)。
那幾天，我一直沉浸在自責(zé)中。那一枝花骨朵，竟然依靠清水的滋養(yǎng)，每天都有變化，外面的花瓣逐漸伸開，里面的花瓣層層疊疊向外擠，一周后，終于完全盛開，嬌艷欲滴，猶如一團(tuán)火焰。沒有土壤提供的養(yǎng)料，這樣的一株脆弱的生命能夠頑強(qiáng)地生存，著實(shí)不易。在偌大的一個(gè)辦公室里，她散發(fā)出的香味有些微不足道，但是在坐在辦公桌前的我，卻總感覺香氣撲鼻。
那一枝鮮花，也會(huì)逐漸凋零了花瓣，最后將會(huì)只剩下孤零零的花枝。我卻堅(jiān)信，花枝不會(huì)孤單，因?yàn)樗?jīng)源源不斷輸送給花骨朵養(yǎng)料和水分，曾經(jīng)挺立在泥土中，讓花骨朵絢爛怒放。
作為教師，我們猶如一位位農(nóng)夫，每天勞作耕耘，不辭辛苦。很多時(shí)候，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及農(nóng)夫。農(nóng)夫尚且懂得時(shí)節(jié)、懂得春種秋收。農(nóng)夫在收獲之前，要施肥、澆水、除蟲，要欣賞禾苗一天天成長(zhǎng)帶給自己的憧憬。而我們往往在灑下種子之后一廂情愿認(rèn)為可以轉(zhuǎn)眼之間果實(shí)累累，妄圖我們的辛勞立竿見影，這不僅是徒勞，而且有違于客觀規(guī)律。
偶爾，我們可以放慢腳步，給他們一點(diǎn)鼓勵(lì)，給他們一點(diǎn)時(shí)間，欣賞他們身上散發(fā)出的種種閃光點(diǎn)，即使有的閃光點(diǎn)是不易察覺的!
一花一世界!
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四有好教師事跡材料不忘初心篇五
彈指一揮間，她已經(jīng)在農(nóng)村中學(xué)工作了十五個(gè)春秋，送走了一屆又一屆學(xué)子們。她雖不曾有驚人的壯舉，也沒有耀眼的光環(huán)，卻也是執(zhí)著從教，精心育人，從未懈怠，一直在努力使自己成為一名好老師！付出總會(huì)有回報(bào)，她先后被評(píng)為“甘肅省農(nóng)村骨干教師”；xx縣“骨干教師”；xx縣“園丁”，三次被評(píng)為“xx縣優(yōu)秀大隊(duì)輔導(dǎo)員”，兩次所帶的班級(jí)被評(píng)為xx市優(yōu)秀班集體。
“為了使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識(shí)的亮光，教師應(yīng)吸進(jìn)整個(gè)光的海洋”。她深知，沒有先進(jìn)的教學(xué)理念、科學(xué)的教學(xué)方法、淵博的知識(shí)便難以為“師”。為了不斷地提升自身各方面的素養(yǎng)，她不斷地學(xué)習(xí)，更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，及時(shí)了解本學(xué)科的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理念，潛心鉆研教材教法，虛心請(qǐng)教，業(yè)務(wù)水平不斷提高。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，她深感自己在計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)方面的不足。為了方便學(xué)習(xí)，她為家里添置了電腦，潛心鉆研，打字、上網(wǎng)、課件制作——一個(gè)個(gè)難關(guān)都被攻破。經(jīng)過(guò)刻苦的練習(xí)，她由原來(lái)的電腦盲很快成了電腦操作的高手。同事們經(jīng)常會(huì)請(qǐng)教她一些電腦操作的問(wèn)題，她總是爽快地答應(yīng)，不論自己有多忙。“信息技術(shù)真是我們老師的好助手呀！”這句話，她常常掛在嘴邊。
學(xué)生活動(dòng)時(shí)，她和學(xué)生一起，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作；學(xué)生做操時(shí)她也會(huì)出現(xiàn)在隊(duì)伍的前面，糾正學(xué)生的動(dòng)作。在周老師潛移默化的引導(dǎo)下學(xué)生的動(dòng)作比以前標(biāo)準(zhǔn)了。在縣級(jí)“陽(yáng)光體育大課間”評(píng)比中取得了好成績(jī)。
教學(xué)的同時(shí)，她一直兼任著班主任。作為一位班主任，她把全身心的愛都投入到了孩子們的身上。“愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育”！在實(shí)際工作中，她了解到很多學(xué)生父母在外地打工，留守兒童比較多。所以她特別注重感情投入，用愛心去填補(bǔ)學(xué)生遠(yuǎn)離父母所造成的感情空間，和孩子們建立起朋友般的新型師生關(guān)系，為說(shuō)服教育學(xué)生打下了重要的基礎(chǔ)。
她所帶學(xué)生雒守佳，由于父母長(zhǎng)期在外打工，得不到家庭的溫暖，他變得與同學(xué)不合群，性格孤僻，行為叛逆，與同學(xué)磨擦不斷，還經(jīng)常頂撞老師，讓所有老師都感到頭疼。學(xué)生已經(jīng)走到被拋棄的邊緣，當(dāng)時(shí)她看在眼里，急在心里，為了挽救這個(gè)離群的孩子，她經(jīng)常找他談心，不斷地給孩子傳遞愛意。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，久違的笑容又重新回到他的臉上，并很快地融入到溫暖的班級(jí)大家庭中，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步上升，那一刻她真正體會(huì)到了一個(gè)老師的快樂！
還有一次，為了了解一個(gè)學(xué)生的家庭情況，幫助學(xué)生改掉不愛學(xué)習(xí)、不完成作業(yè)的壞習(xí)慣，她冒著大雪、頂著寒風(fēng)，走了近五公里的山路，到一個(gè)學(xué)生家里家訪。當(dāng)學(xué)生家長(zhǎng)看到她的到來(lái)時(shí)，感動(dòng)得緊緊握住她的手不放。良久，家長(zhǎng)才感激地說(shuō)：“周老師，她家的孩子上了這么多年學(xué)，到她們家家訪的，您是第一個(gè)！以后她一定看好孩子的學(xué)習(xí)，不讓您再操心！”后來(lái)，這名學(xué)生改掉了學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)也迅速提了上來(lái)。
后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是班主任工作中頗令人頭疼的一件事情。但在她的班級(jí)里，這些“差生”卻得到了更多的偏愛。在課堂上，她提問(wèn)最多的是“差生”、輔導(dǎo)最多的是“差生”；表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)更多的還是“差生”。課后，她善于跟后進(jìn)學(xué)生一起談心、交朋友，使這些學(xué)生體會(huì)到老師愛他們，沒有把他們看扁。她還善于在教學(xué)中為“差生”們降低學(xué)習(xí)難度，并隨著他們的提高逐步增加難度的做法，樹立起他們的信心、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。從而使后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作取得了良好的效果。
在班級(jí)管理中，她善于調(diào)動(dòng)班干部的積極性，培養(yǎng)班干部的組織管理能力，激發(fā)班干部凝聚集體的熱情。每天班級(jí)里的英語(yǔ)晨讀、衛(wèi)生清掃等日常事務(wù)都由班干部進(jìn)行管理，整個(gè)班級(jí)被打理得井井有條。她帶的畢業(yè)班中，有一位叫馬世棟的同學(xué)，由于他成績(jī)不好，情緒很低落。通過(guò)她的談心之后，他的精神面貌大大改觀。她還選他當(dāng)了她班的班長(zhǎng)，組織管理能力提高很快。通過(guò)各種有意義的活動(dòng)增強(qiáng)班集體的凝聚力，利用集體的力量去熏陶和感染每一個(gè)人。
她深深懂得，研究學(xué)生心理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣是關(guān)系到學(xué)生身心的一件大事。因此，在班級(jí)管理中，她注重關(guān)注孩子的心理，做孩子的知心朋友。在她的班級(jí)里，誰(shuí)最近的學(xué)習(xí)壓力大，誰(shuí)的家庭出了問(wèn)題，誰(shuí)跟同伴鬧了矛盾，都逃不過(guò)她的眼睛，而且能夠很快就得到解決。學(xué)生在其他老師的課上出了問(wèn)題，她就采取上課前提醒、課前檢查、課后反饋的方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。久而久之，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)有大幅度的提高，學(xué)生的精神面貌，班風(fēng)也會(huì)有明顯的好轉(zhuǎn)。當(dāng)別人問(wèn)她有什么竅門時(shí)，她總是說(shuō)：“只要捧著一顆愛心，任何復(fù)雜的工作都會(huì)變得簡(jiǎn)單；只要著眼孩子的未來(lái)，她們的工作就有了方向?！本褪沁@樣，孩子們?cè)谒陌嗉?jí)里茁壯成長(zhǎng)起來(lái)。
“無(wú)私地奉獻(xiàn)光和熱，默默地哺育著大地上的事物，卻從不詢問(wèn)人們?yōu)楹尾粚?duì)其注目頂禮?！边@便是太陽(yáng)的風(fēng)格。在周老師管理的班級(jí)中，她就像太陽(yáng)一樣，溫暖著每個(gè)學(xué)生的心田，她對(duì)待自己的學(xué)生就像是自己的孩子一樣：學(xué)生成績(jī)跟不上，她利用中午的休息時(shí)間為學(xué)生耐心地輔導(dǎo)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)；下雨天，學(xué)生忘了帶雨具，她想方設(shè)法一一解決；下雪天，學(xué)生穿的衣服少，她拿出女兒的棉衣讓學(xué)生穿上。
以后的教育之路還很長(zhǎng)，她很慶幸自己找到了一個(gè)正確的態(tài)度、慶幸自己沒有誤人子弟。她要備足內(nèi)在的陽(yáng)光，和同學(xué)們共同成長(zhǎng)。她時(shí)刻牢記著以“傳道”為第一責(zé)任和使命，為孩子點(diǎn)燃更燦爛的夢(mèng)想，為國(guó)家和民族貢獻(xiàn)更多的正能量，這也是她的教育宣言！
四有好教師事跡材料不忘初心篇六
李邦鳳是文告小學(xué)一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。她于20xx年畢業(yè)于云南大學(xué)，大學(xué)本科，20xx年9月丘北縣優(yōu)秀教師。
應(yīng)該說(shuō)她是一名智慧型的教師，一名研究型的教師，也是一名藝術(shù)型的教師，她用真誠(chéng)的愛心，科學(xué)的管理，創(chuàng)新的思路，走在了教育事業(yè)的前列，為其他黨員樹立了榜樣。
教學(xué)是一門藝術(shù)，需要用心揣摩，李邦鳳老師始終堅(jiān)信這一點(diǎn)。她認(rèn)為講臺(tái)就是舞臺(tái)，站在講臺(tái)上的她總是充滿激情，她注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，她的課堂總是充滿生機(jī)與活力。同時(shí)，李邦鳳老師始終關(guān)注弱勢(shì)群體，對(duì)于班級(jí)里學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，她從不放棄——課堂上她注意將簡(jiǎn)單的問(wèn)題拋給差一點(diǎn)的學(xué)生，培養(yǎng)他們的自信心；她經(jīng)常在課下對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行義務(wù)輔導(dǎo)；同時(shí)，她注意挖掘這些學(xué)生身上其他方面的才華，讓他們意識(shí)到自身的價(jià)值，給他們提供展示自己的舞臺(tái)。
作為班主任，李邦鳳老師認(rèn)為，班級(jí)的`管理需要講究科學(xué)性，真正優(yōu)秀的班主任是要把自己從繁雜的日常工作中解脫出來(lái)。
關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，同時(shí)也贏得了學(xué)生真誠(chéng)的愛戴。她的班上有一個(gè)叫李繼恩的同學(xué)，母親精神失常，父親早亡，因此孩子缺乏生活上的照顧，同時(shí)身上也積攢了很多小毛病。李邦鳳老師了解到這一情況后，親自到李繼恩家進(jìn)行家訪，深入了解孩子的處境，同時(shí)她在學(xué)校的學(xué)習(xí)中給予李繼恩同學(xué)更多的關(guān)注和照顧。
每個(gè)人都有自己的喜怒哀樂，但是，李邦鳳老師從不把自己的苦惱帶到工作中去，而且她從不因?yàn)樽约旱氖虑槎p易耽誤工作。李邦鳳老師是開朗的，樂觀的，幽默的，她的課總是那樣精彩；她對(duì)學(xué)生永遠(yuǎn)是那樣關(guān)愛；他們很少能在老師眼中看到憂愁和焦慮，他們也因此更加熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)。用尚影老師自己的話說(shuō)，教育工作應(yīng)該是最純凈的工作，教師絕不應(yīng)該把自己的喜怒哀樂帶到工作中去，因?yàn)楹⒆拥氖澜鐟?yīng)該是純凈的，孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境應(yīng)該是快樂的，孩子的快樂就是教師最大的幸福！
李邦鳳老師曾在師德演講中這樣說(shuō)：“對(duì)于老師而言，也許班級(jí)的一個(gè)學(xué)生只是你的幾十分之一，而對(duì)于每個(gè)家庭他就是全部的希望。每每想到此，我都覺得肩上責(zé)任重大，所以，我從不放棄對(duì)任何一個(gè)學(xué)生的教育?！?BR> 幾年來(lái)，李邦鳳老師的學(xué)生多次在各類比賽中獲獎(jiǎng)，在各項(xiàng)活動(dòng)中都能表現(xiàn)出色：校合唱隊(duì)中她班的學(xué)生最多，運(yùn)動(dòng)會(huì)上她班的學(xué)生總是表現(xiàn)最好，新年聯(lián)歡會(huì)上她班的節(jié)目總是最精彩…其實(shí)，并不是所有的學(xué)生都優(yōu)秀，只是她注意培養(yǎng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，找到自己的舞臺(tái)。在她的眼中，每一個(gè)學(xué)生都是一朵小花，雖然有的是雍容的牡丹，有的是無(wú)名的小草，但她都用一樣的春風(fēng)吹開花蕊，用一樣的春雨滋潤(rùn)花心，所以，一路走來(lái)，她一直在收獲著桃李的芬芳，收獲著作為教師的自豪和快樂，也體驗(yàn)著作為黨員的無(wú)私和幸福！
雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。李邦鳳老師正是用全部的智慧和愛心詮釋著作為一名人民教師的深刻含義，她甘心做一片綠葉，在每一朵盛開的鮮花背后，她欣慰地微笑，微笑著品嘗幸福！
四有好教師事跡材料不忘初心篇七
xxxx年8月23日，是二十四節(jié)氣之中的第14個(gè)節(jié)氣——處暑，也是她終身難忘的日子。這一天，剛剛年滿20周歲帶著一臉稚氣的她被分配到xx職中，走上了她夢(mèng)寐以求的三尺講臺(tái)，開始了她的教育生涯。從此，如何當(dāng)一名學(xué)生愛戴、家長(zhǎng)放心、同事信服和領(lǐng)導(dǎo)滿意的老師，成了她終身奮斗的目標(biāo)。
“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”是當(dāng)時(shí)社會(huì)的共識(shí)，更是這所學(xué)校大多數(shù)學(xué)生所信奉的真理，因此大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性不高。面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，她深知要想一下子轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想問(wèn)題很不現(xiàn)實(shí)，只能通過(guò)有效的教育手段去逐步扭轉(zhuǎn)。
親其師信其道。在教學(xué)中，她廣泛滲透教育活動(dòng)，循循善誘，以事明理，因勢(shì)利導(dǎo)，深入淺出，采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。功夫不負(fù)有心人，在她耐心細(xì)致、不厭其煩的啟發(fā)教育下，不到一個(gè)學(xué)期，她所帶的兩個(gè)班級(jí)的絕大部分學(xué)生喜歡上了英語(yǔ)課，學(xué)期末英語(yǔ)課成績(jī)名列前茅，得到了大家的認(rèn)可。也許是她的熱情和真心感動(dòng)了學(xué)生，1990年1月8日，她的學(xué)生張建設(shè)因轉(zhuǎn)學(xué)去別的地方讀書，離別時(shí)，在送她的一本相冊(cè)上寫下了這樣一句話：“祁老師，是您開啟了我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的大門，謝謝您！”一句暖心的話，深深地表達(dá)了學(xué)生對(duì)她的愛戴。使她這個(gè)初出茅廬的新教師受到了極大的鼓勵(lì)，更是堅(jiān)定了她當(dāng)好一名教師的信心。
1990年8月開學(xué)后，學(xué)生梁正多第一次邁進(jìn)高中校園。那時(shí)候，他的英語(yǔ)成績(jī)非常糟糕，心理比較脆弱，一上英語(yǔ)課就想回家。細(xì)心的她很快發(fā)現(xiàn)了梁正多的問(wèn)題，于是她用和藹的面容，慈祥的目光，愛的引導(dǎo)，使梁正多逐步消除了緊張的情緒。她輕輕地?fù)崦赫嗟念^，為他定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵(lì)他：你能行，我相信你！隨著每天上課的鈴聲響起到放學(xué)鈴聲落下，一天天日復(fù)一日的陪伴，一遍遍不厭其煩的輔導(dǎo)，梁正多的英語(yǔ)成績(jī)有了明顯的提高。轉(zhuǎn)眼到了高二，9月下旬，梁正多的母親患有食道癌已到了晚期，前期的治療花光了家中的所有積蓄。生活上的困難，使梁正多產(chǎn)生了棄學(xué)的念頭。心中的想法沒有逃過(guò)她的眼睛，在她的耐心詢問(wèn)下，梁正多終于忍不住哭了起來(lái)，她就像媽媽一樣安慰他說(shuō)：“孩子，生活沒有過(guò)不去的坎，你既然愛你的媽媽，你就應(yīng)該振作起來(lái)，好好生活，好好學(xué)習(xí)，這樣才是對(duì)你媽媽最好的報(bào)答。”梁正多母親去世的那天下午，他急急忙忙請(qǐng)假回家去料理母親的后事。知道情況后，她追上去對(duì)他說(shuō)：“孩子，安心去吧，我等你回來(lái)！”邊說(shuō)邊又從口袋里掏出來(lái)50元錢塞在他手里。面對(duì)母親的去世和老師的關(guān)懷，梁正多發(fā)聲大哭了起來(lái)。那時(shí)候她的月工資還不足80元。自從她知道梁正多的媽媽得病以來(lái)，一直這樣關(guān)心支持他直至讀完了高中。正是她的教育和影響，使梁正多獲得了自信，學(xué)會(huì)了選擇，懂得了自尊、自立、自強(qiáng)?，F(xiàn)在梁正多也和她一樣成為了一名教師，在xx七中工作。
1993年3月，她被調(diào)入xx一中從事高中英語(yǔ)教學(xué)工作。在工作中，深知自身知識(shí)儲(chǔ)備還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教育教學(xué)的需要時(shí)，她便產(chǎn)生了繼續(xù)深造的念頭。在征得家人和學(xué)校的同意后，于1996年5月參加了全國(guó)成人高考，被甘肅省教育學(xué)院英語(yǔ)教育專業(yè)錄取。9月，她脫產(chǎn)去進(jìn)修。當(dāng)時(shí)，女兒只有4歲，兩年的學(xué)習(xí)，一次次的分離，面對(duì)女兒啼哭，無(wú)不讓她撕心裂肺。即便是這樣，為了提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)能力，不得不克服家庭和生活上的諸多困難。直至1998年7月，她以優(yōu)異的成績(jī)完成了?？破瘘c(diǎn)的全日制本科學(xué)習(xí)，為以后的教育教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
進(jìn)修回來(lái)的她很快成為了學(xué)校的教學(xué)骨干，任教研組長(zhǎng)，至今一直擔(dān)任重點(diǎn)班的教學(xué)工作。20xx年8月開學(xué)后，學(xué)校安排她擔(dān)任高三兩個(gè)班的英語(yǔ)課，理科班72人，而文科班有122人，為xx一中歷史上人數(shù)最多的一個(gè)班。說(shuō)是兩個(gè)班，194名學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了4個(gè)班的人數(shù)。超大班額，工作強(qiáng)度可想而知，常常是一節(jié)課下來(lái)渾身濕透。慢性咽炎，咳嗽不止；頸椎疼痛，夜不能寐。大夫建議立即住院治療，家人給她辦了住院手續(xù)。雖說(shuō)是辦了住院，但是，她每天只是利用中午休息的時(shí)間去醫(yī)院一邊輸液治療，一邊吃飯休息，下午上班又回到教室，從沒有因住院看病而耽誤過(guò)一節(jié)課。一位好心的學(xué)生家長(zhǎng)知道了她的病情后，送來(lái)了一個(gè)石頭做的枕頭，每天晚上睡覺前，先在石枕頭上鋪好毛巾，然后將頸椎疼痛部位放在石枕頭上，來(lái)緩解疼痛。（后來(lái)，她把石枕頭還給了學(xué)生家長(zhǎng)后，便在啤酒瓶上裹上毛巾來(lái)代替石枕頭。現(xiàn)在她把幾本雜志卷在一起，休息時(shí)墊在頸椎疼痛部位。）就是這樣，她忍著疼痛堅(jiān)持上好每一節(jié)課，批改作業(yè)從不馬虎，晚自習(xí)輔導(dǎo)不缺一次。一年來(lái)，194名學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)都有明顯地提高，其中一位名叫屈永海的學(xué)生在高考中取得了486分的好成績(jī)，被甘肅省zd學(xué)院錄取，高考總分較前一年的320分提高了162分，英語(yǔ)單科成績(jī)提高了61分?，F(xiàn)在，屈永海在xx縣法院工作。
20xx年的一天，20xx屆畢業(yè)生組織一個(gè)聚會(huì)活動(dòng)，邀請(qǐng)部分老師參加聯(lián)誼。許多在外地的學(xué)生聽說(shuō)她和其他幾位老師都來(lái)參加，放下手頭工作，克服困難，千里迢迢飛奔而來(lái)。當(dāng)見到曾經(jīng)與自己朝夕相處的恩師時(shí)，不少同學(xué)喜極而泣，潸然淚下。一位在北京因工作太忙實(shí)在無(wú)法前來(lái)參加師生聯(lián)誼活動(dòng)的學(xué)生李煒，在電話里對(duì)她說(shuō)：“我雖然沒能在聚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)看見您，能在電話里聽聽您的聲音，感覺也是暖洋洋的”。學(xué)生宗玉平進(jìn)門后看見了她，立馬跑過(guò)去抱住她動(dòng)情的說(shuō)：“老師，我太感謝您了！我現(xiàn)在在一家公司做銷售經(jīng)理，年薪20萬(wàn)，兩個(gè)孩子，一兒一女，生活很幸福。本來(lái)公司安排我出差，聽說(shuō)您來(lái)，我請(qǐng)假過(guò)來(lái)主要就是為了看您。我當(dāng)年上高中時(shí)英語(yǔ)底子薄，學(xué)習(xí)很吃力，是您沒有放棄我，如果沒有您當(dāng)年的鼓勵(lì)和培養(yǎng)，今天的我不可能當(dāng)上銷售經(jīng)理，這家公司對(duì)英語(yǔ)要求很高；”說(shuō)著說(shuō)著，伏在她的`肩頭哭了起來(lái)。
印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)：“天空沒有翅膀的痕跡，而鳥兒已經(jīng)飛過(guò)。”轉(zhuǎn)眼間，三十年過(guò)去了。她努力追求著自己當(dāng)初做一名好老師的目標(biāo)，虔誠(chéng)地守望著一個(gè)關(guān)于教師、教育永遠(yuǎn)不滅的夢(mèng)想。追求之路雖然充滿著艱辛與苦痛，但每一點(diǎn)成績(jī)的取得和些許的進(jìn)步，都會(huì)讓她感受到生命境界的提升，有一種“鳳凰涅磐”的愜意。近年來(lái)，她的高考成績(jī)8次打破校記錄，10次創(chuàng)新記錄。在《現(xiàn)代中小學(xué)教育》、《中小學(xué)英語(yǔ)》等教育教學(xué)刊物發(fā)表論文16篇。20xx年在“菁華杯”首屆全國(guó)新課程中學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)。20xx年11月主持完成甘肅省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《高中新課程英語(yǔ)教學(xué)中文化意識(shí)的培養(yǎng)》；20xx年6月主持完成甘肅省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《新課程背景下英語(yǔ)課程資源開發(fā)與利用的研究》（等級(jí)：優(yōu)秀）；20xx年9月主持完成甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《信息技術(shù)與高中英語(yǔ)教學(xué)有效整合的研究》。20xx年1月獲得甘肅省第十二屆社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)；20xx年3月獲得金昌市“五個(gè)一工程”優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)；20xx年7月獲得全國(guó)“十一五”教育科研優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)；20xx年2月獲得甘肅省第九屆基礎(chǔ)教育科研優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。她曾先后獲得金昌市拔尖人才、甘肅省中小學(xué)骨干教師、甘肅省中小學(xué)學(xué)科帶頭人、全國(guó)教育科研優(yōu)秀教師、全國(guó)中小學(xué)外語(yǔ)教師教學(xué)能手、全國(guó)中小學(xué)外語(yǔ)教師名師等稱號(hào)。
人生有涯，學(xué)無(wú)涯，教更無(wú)涯。三十年如一日，她盡自己最大的力量去托起一個(gè)個(gè)希望，用自己的人生去圓一個(gè)個(gè)夢(mèng)想。“一本書，古今情，學(xué)而不厭，育人者先育己；幾支筆，天下事，誨人不倦，春泥護(hù)花華更艷”是她的人生寫照?！俺忠恢Х酃P，帶兩袖清風(fēng)；站三尺講臺(tái)，育四方桃李”是她永恒不變的追求。
她就是深受學(xué)生愛戴，被學(xué)生親切地稱呼為“祁媽媽”的xx一中高級(jí)教師——祁xx。
四有好教師事跡材料不忘初心篇八
她借助于學(xué)校這一神圣平臺(tái)，來(lái)圓自己奉獻(xiàn)教育事業(yè)的夢(mèng)；她將滿腔的熱血和著自己人格魅力和聰慧才智，揮灑滋潤(rùn)著每一名學(xué)子；她珍惜與孩子們?cè)谝黄鸬拿糠置棵?，并將他們的點(diǎn)滴成長(zhǎng)時(shí)刻放入心田；她是孩子們的良師益友、同事們共同進(jìn)步的親密伙伴。她就是xx中學(xué)教師xx。xx，女，中共黨員，xxxx參加工作，xx來(lái)，xx時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師、一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同事，在這平凡而崇高的崗位上傾灑了自己全部精力，受到學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，并先后榮獲教學(xué)成績(jī)顯著獎(jiǎng)、青年教師優(yōu)秀課評(píng)比縣級(jí)二等獎(jiǎng)、技能大比武縣級(jí)三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號(hào)。
教育既是民生之基，又是發(fā)展之基，是解決社會(huì)問(wèn)題的治本之策。xx作為一名人民教師，她深知自己肩負(fù)著引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚、傳播現(xiàn)代文化、啟蒙基層群眾的特殊使命。在工作和生活中自覺將學(xué)習(xí)作為終身的必修課，在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上不斷進(jìn)取。認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及科學(xué)發(fā)展觀等重要思想，在大是大非面前立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明，與黨中央時(shí)刻保持高度一致，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。
平時(shí)她注意學(xué)習(xí)黨的'各項(xiàng)時(shí)事方針、政策，關(guān)心國(guó)家大事，并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。在三尺講臺(tái)上，她認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。她始終以堅(jiān)定的理想信念、高尚的道德情操以及扎實(shí)的學(xué)識(shí)和廣博的仁愛之心自覺履行著教書育人的神圣職責(zé)，并感染教育著每一名學(xué)生。她將社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安銘記于心、付諸于行，與學(xué)生一起爭(zhēng)做“四個(gè)認(rèn)同”的踐行者。
“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”。xx深知，在當(dāng)今科研興教的新形勢(shì)下，作為一名青年教師，必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地思考，才能與時(shí)俱進(jìn)。教學(xué)中，她潛心鉆研教材，反復(fù)鉆研新課標(biāo)，大量訂閱教學(xué)刊物，堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué)，認(rèn)真做好筆記，廣泛汲取營(yíng)養(yǎng)，及時(shí)進(jìn)行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，大膽采用新的教學(xué)手段，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，以提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。對(duì)不同層次的學(xué)生，xx結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平，設(shè)計(jì)了多種深度不一的教學(xué)方法，讓尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了，立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生。特別是對(duì)“雙差生”進(jìn)行深入細(xì)致的了解，尋找他們身上蘊(yùn)藏的閃光點(diǎn)，以找到教育的著力點(diǎn)。在平常與學(xué)生接觸的過(guò)程中，她對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛與學(xué)生溝通，堅(jiān)持友好、平等的態(tài)度，特別是對(duì)待差生，用愛心、耐心、信心感化他們，激勵(lì)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，允許其在改正錯(cuò)誤中有所反復(fù)，并通過(guò)班集體的力量，大家互相關(guān)心，互相照顧，使其感到集體的溫暖，消除了學(xué)生厭學(xué)心理。
xx還積極參加各層次公開研討課，利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報(bào)刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解教育的新動(dòng)向，使自己的教育理念緊隨時(shí)代的發(fā)展，教學(xué)技能不斷提高，教學(xué)工作取得了較好的成績(jī)：x年x月，在中學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，被評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號(hào)”；x年x月參加全縣數(shù)學(xué)聯(lián)片教研活動(dòng)中，代表學(xué)校數(shù)學(xué)組講展示課，獲同仁好評(píng)。
“一支粉筆、三尺講臺(tái)，滿腔熱情、傾灑學(xué)子”。由于學(xué)校工作需要，xx在自己孩子哺乳期期間，除了承擔(dān)兩個(gè)班的教學(xué)工作任務(wù)之外，又承擔(dān)起了班主任工作。這也是xx第一次帶班主任，瑣碎繁冗的班級(jí)管理工作，讓這名年輕的教師、年輕的媽媽深感壓力巨大。
xx以一顆愛崗敬業(yè)的執(zhí)著心，自覺專研學(xué)習(xí)好的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短運(yùn)用于實(shí)踐。她深知良好的班級(jí)秩序是搞好教育教學(xué)的保證。為了抓好班級(jí)的常規(guī)管理，她制訂了行之有效的班級(jí)管理制度，將班級(jí)當(dāng)作“家”，充分挖掘這個(gè)家庭成員的每一份子的潛力，投身于“家”的發(fā)展成長(zhǎng)中。通過(guò)兩年的摸索實(shí)踐，她的這個(gè)“家”愈發(fā)的團(tuán)結(jié)凝聚，“家”中的每一名成員愈發(fā)的有責(zé)任感、進(jìn)取心，xx在與她的孩子們共同的成長(zhǎng)進(jìn)步經(jīng)歷，也感染了其他班級(jí)。
在進(jìn)步的同時(shí)，xx說(shuō)“我可以是一名優(yōu)秀的教師，但我卻很難成為一位出色的媽媽”。她每日努力的工作著，早出晚歸。將年幼的孩子交給婆婆照顧，早上上班時(shí)孩子還沒有醒，晚上回家孩子快睡著了，看著自己的孩子像看陌生人一樣的眼神時(shí)，那種愧疚的心酸和難過(guò)想來(lái)也只有她能體會(huì)到。然而她卻一直將這種愧疚深埋心底，在工作中迎難而上，勇挑重?fù)?dān)，欣然承擔(dān)了好幾項(xiàng)教育教學(xué)比賽的任務(wù)，并通過(guò)她自己的刻苦取得了一項(xiàng)項(xiàng)驕人的成績(jī)。近三年來(lái)，她所帶班級(jí)的平均分均超過(guò)年級(jí)平均分。2013年-2014學(xué)年第一學(xué)期表現(xiàn)突出，獲教學(xué)成績(jī)顯著獎(jiǎng)；2014年全縣中學(xué)數(shù)學(xué)青年教師優(yōu)秀課評(píng)比中，獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)；在全校紅歌比賽中，取得了全校二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
“教育無(wú)小事，處處是教育”，xx深知品德教育的重要性，事事以身作則、為人師表。在對(duì)待學(xué)生的問(wèn)題上，她不以成績(jī)定優(yōu)劣，而是更加重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，使學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”，教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)上做個(gè)好少年，她對(duì)每一位學(xué)生都給予應(yīng)得的關(guān)注。她的公正、公平、真誠(chéng)、無(wú)私與愛心贏得學(xué)生的欽佩、喜愛、尊重與親近。
作為一名教育工作者，xx始終對(duì)自己嚴(yán)格要求，對(duì)工作一絲不茍。在工作上絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，立足實(shí)際，認(rèn)真搞好教學(xué)，創(chuàng)造性地開展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作。并以爭(zhēng)做有歷史責(zé)任感的好老師、為人師表的好老師、立德樹人的好老師、專業(yè)過(guò)硬的好老師為己任，主動(dòng)肩負(fù)起教書育人的神圣使命，為開創(chuàng)教育事業(yè)更加美好的明天辛勤耕耘，揮灑汗水。
四有好教師事跡材料不忘初心篇九
xx，本科學(xué)歷，一級(jí)教師。全國(guó)英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，全國(guó)中小學(xué)新課程英語(yǔ)語(yǔ)言能力競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，宜昌市英語(yǔ)優(yōu)秀學(xué)科教師，xx縣優(yōu)秀教師，xx縣初中英語(yǔ)骨干教師。從教20余年，一直奮斗在教學(xué)一線。多篇論文在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表，多次參加省級(jí)市級(jí)課題研究，多次參加優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽并獲獎(jiǎng)，多次被學(xué)生評(píng)為最受歡迎的老師。“關(guān)心學(xué)生，潛心教學(xué)”是她的行為準(zhǔn)則，“嚴(yán)格要求與尊重信任”是她的管理理念，“愛心，耐心，恒心，包容心與責(zé)任心”是她的堅(jiān)守。她用心引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)，做孩子心中真正的良師益友。
在23年的教學(xué)生涯中，她一直從事英語(yǔ)教學(xué)。工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，教學(xué)方法，新的教學(xué)理論。思想上忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，為人師表，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，教書育人，為人師表，求真務(wù)實(shí)，任勞任怨，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，具有扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)和較強(qiáng)的教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，教書育人成績(jī)顯著，獲得了師生及家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
和風(fēng)細(xì)雨，力推自我管理。
作為班主任，關(guān)心學(xué)生她就像關(guān)心自己的孩子一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法，更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。她幾乎每天都是最早到達(dá)教室，先看看清潔衛(wèi)生落到實(shí)處沒有，遇到氣溫變化的時(shí)候，她還會(huì)提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣物、帶雨傘等等。每次考試前她會(huì)提醒同學(xué)們做好充足的準(zhǔn)備、各種證件、學(xué)習(xí)用具要帶齊。集體活動(dòng)前她要安排好同學(xué)們配齊必備的用品等?？傊?，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂她幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí)，及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，家長(zhǎng)感激，學(xué)生感動(dòng)。她認(rèn)為：這些看起來(lái)很平常，但這些正是一位班主任最基本最重要的工作。其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。
她一直把思想工作置于班級(jí)工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。她還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”“感恩教育”“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想，挖掘他們的潛能激發(fā)他們的斗志！
班主任必須善于組織和管理學(xué)生。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委，各項(xiàng)工作就很難順利的開展下去。所以每一新學(xué)期的開始，她都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級(jí)來(lái)說(shuō)吧，班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員和大組長(zhǎng)。每周清潔衛(wèi)生，搬牛奶，擦黑板，倒垃圾都由值周大組長(zhǎng)統(tǒng)一負(fù)責(zé)安排；電子白板以及電燈電扇空調(diào)的維護(hù)由生活委員負(fù)責(zé)，教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)，當(dāng)然她還要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來(lái)，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利的得到開展。
真心相待，做好家校紐帶。
作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等，以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任，使他們因道其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，情感如何等。對(duì)于這些班主任心里都要有數(shù)，因?yàn)檫@樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。有利于根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)、愛好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。例如她利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，經(jīng)常開展各種班會(huì)活動(dòng)，這樣不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而且可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感，競(jìng)爭(zhēng)欲。同時(shí)師生間交流了感情，增進(jìn)了了解。
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在這么多年的班主任工作中，她與許多學(xué)生家長(zhǎng)打過(guò)交道，利用各種方式與家長(zhǎng)溝通，可從來(lái)沒有和他們紅過(guò)臉，無(wú)論他們的孩子在學(xué)校帶來(lái)多大的麻煩，肚子里的`氣有多少，只要見到家長(zhǎng)總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(zhǎng)身上，卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋，與他們交談。她利用周末時(shí)間來(lái)到學(xué)生家中，了解學(xué)生在家情況，讓家長(zhǎng)了解孩子在校情況，商量教育孩子的最佳辦法，實(shí)現(xiàn)雙管雙教。班上一個(gè)孩子骨折了，她以最快的方式和家長(zhǎng)商量好了解決方案，家長(zhǎng)十分感激。在做班主任工作時(shí)，她從思想教育入手，以提高學(xué)習(xí)方法為核心，以紀(jì)律管理為手段，達(dá)到了全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。在班級(jí)管理中，她注重班級(jí)管理研究，促進(jìn)家校聯(lián)合發(fā)力，以高度的責(zé)任感和頑強(qiáng)的拼搏精神融入班級(jí)，多次評(píng)為“五星班集體”，個(gè)人被評(píng)為“十佳班主任”，“優(yōu)秀班主任”。在20xx年體育藝術(shù)節(jié)中，所帶班級(jí)806班在運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲得“團(tuán)體總分第一名獎(jiǎng)”，在學(xué)校舉行的合唱比賽中獲得一等獎(jiǎng)，在20xx年舉行的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲得團(tuán)體總分第一名。在20xx年所帶班級(jí)901班在全校的韻律操比賽中獲得第一名。在20xx年所帶班級(jí)903班獲得籃球比賽第一名。20xx年所帶班級(jí)705班全面發(fā)展，在運(yùn)動(dòng)會(huì)中，“實(shí)中好聲音”，合唱比賽中都取得優(yōu)異的成績(jī)。20xx年和20xx年連任兩屆九年級(jí)班主任，擔(dān)任所帶班級(jí)中考上線率名列前茅，被授予“中考特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”，被xx縣人民政府表彰為“優(yōu)秀教師”。
潛心鉆研，課堂魅力無(wú)限。
“人生最難得的是遇到好的老師”。因此，任教以來(lái)，她便以“做一名優(yōu)秀的人民教師”為目標(biāo)，模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表。以自己的品德和人格魅力潛移默化地去教育、影響學(xué)生。在工作中她時(shí)刻提醒自己“教師無(wú)小節(jié)，處處是楷?！?。以自己對(duì)學(xué)習(xí)、工作和生活的樂觀向上、積極認(rèn)真的態(tài)度和不畏困難、持之以恒、敢于挑戰(zhàn)的精神，努力建立起在學(xué)生們心中的威信。教學(xué)工作中，她始終堅(jiān)持精心備課，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，在遵循實(shí)施素質(zhì)教育，做好學(xué)生減負(fù)不減質(zhì)的前提下向45分鐘課堂要質(zhì)量，扎扎實(shí)實(shí)做好教學(xué)的每一件事，學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得扎實(shí)，各有所得。精細(xì)的常規(guī)工作促進(jìn)了自己嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)等良好學(xué)風(fēng)的形成。
近年來(lái)她一直承擔(dān)雙班英語(yǔ)教學(xué)，在教學(xué)中始終抱著嚴(yán)謹(jǐn)求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)思考總結(jié)反思。在教學(xué)中，她一直研究教法，力爭(zhēng)把課堂還給學(xué)生，所帶班級(jí)成績(jī)優(yōu)秀。她積極參加教學(xué)研究，參與了國(guó)家級(jí)《初中英語(yǔ)立德樹人閱讀策略研究》課題研究并提供省級(jí)研討課一節(jié)，在全縣舉行的“一師一優(yōu)課，一課一名師”中，所上七年級(jí)英語(yǔ)unit5sectiona被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)課。20xx年宜昌市優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，被評(píng)為宜昌市英語(yǔ)學(xué)科優(yōu)秀教師。論文《九年級(jí)英語(yǔ)unit5教學(xué)設(shè)計(jì)》在《教學(xué)研究》上發(fā)表，《情感教育在初中英語(yǔ)教學(xué)中的現(xiàn)狀策略研究》在國(guó)家級(jí)刊物《新東方英語(yǔ)》發(fā)表。榮獲“全國(guó)中小學(xué)生新課程英語(yǔ)語(yǔ)言能力競(jìng)賽”優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)、指導(dǎo)學(xué)生在中國(guó)日?qǐng)?bào)社“21世紀(jì)杯”口語(yǔ)競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng)。多次被評(píng)為全國(guó)中小學(xué)新課程英語(yǔ)語(yǔ)言能力競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、九年級(jí)英語(yǔ)優(yōu)勝學(xué)科教師。
不忘初心牢記使命。
“教育是愛心事業(yè)”，當(dāng)一名班主任不容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任更不容易，但是她會(huì)秉承“接受一名學(xué)生，就承擔(dān)一份責(zé)任”的育人理念，真情育桃李，愛心譜華章，將班主任這條路堅(jiān)定地走下去！
四有好教師事跡材料不忘初心篇十
李__老師20__年畢業(yè)于哈爾濱學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)，本科學(xué)歷，中共黨員，同年于虹橋?qū)W校參加工作。從教12年，曾榮獲市級(jí)和區(qū)級(jí)德育百花獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、先后三次獲區(qū)級(jí)教學(xué)百花獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)并在全區(qū)進(jìn)行演講展示、省級(jí)說(shuō)課大賽二等獎(jiǎng)、教師基本功大賽市級(jí)一等獎(jiǎng)、哈爾濱市級(jí)“燭光杯”賽課特等獎(jiǎng)，所帶班級(jí)被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀班集體，20__年區(qū)級(jí)優(yōu)秀班主任、20__年區(qū)級(jí)優(yōu)秀班主任、20__年區(qū)級(jí)記大功、20__年南崗區(qū)最美班主任等獎(jiǎng)勵(lì)。多次代表學(xué)年學(xué)科上課評(píng)課，在語(yǔ)文教學(xué)上有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。班級(jí)管理上以“愛的教育”為出發(fā)點(diǎn)，注重學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，在日常管理和各種比賽中都有不俗的表現(xiàn)，是一位課堂教學(xué)和班級(jí)管理兩手都過(guò)硬的班主任教師。
她堅(jiān)信教育是需要給予信任的空間與自由的，教育是和學(xué)生一起成長(zhǎng)，關(guān)注孩子的內(nèi)心世界、觸及到孩子的靈魂深處，引起孩子刻骨銘心的教育影響。她的教育是充滿溫情與愛的教育，希望在每個(gè)孩子心中播下知識(shí)與愛的種子。
一、愛就是教育。
還記得，在運(yùn)動(dòng)會(huì)預(yù)檢的操場(chǎng)上，她背著由于沒吃早飯身體虛弱而暈倒的孩子，奔向教學(xué)樓的身影，她完全忘記了自己身體當(dāng)時(shí)的情況導(dǎo)致血流不止，腹痛難忍，險(xiǎn)些住院。但第二天，她仍然出現(xiàn)在了三尺講臺(tái)上，她的行為感動(dòng)了家長(zhǎng)，感動(dòng)了孩子們，也贏得了他們更多的愛!李老師常說(shuō)：“在學(xué)校，我就是孩子們的媽媽，我有五十多個(gè)孩子要照顧，我是最幸福的媽媽?！?BR> 她在繁忙的工作之余，還利用午休和放學(xué)后的時(shí)間為因病落課的孩子補(bǔ)習(xí)，因?yàn)樗胍龅健安蛔屓魏我粋€(gè)孩子掉隊(duì)，不放棄任何一個(gè)家庭的希望!”
二、課堂教學(xué)——成為孩子思想的盛宴。
在區(qū)里領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)下，在一次次的賽課磨礪中，李老師已形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，并多次在市區(qū)賽課中獲獎(jiǎng)。她也在區(qū)里和校內(nèi)發(fā)揮了自己骨干教師的引領(lǐng)作用，多次進(jìn)行了全員培訓(xùn)的展示課，幫助身邊需要幫助的語(yǔ)文教師。
在日常教學(xué)中，她更是潛心鉆研，精心備每一節(jié)課，因?yàn)樗钪?，每一?jié)課，孩子們一生只能上一次，再?zèng)]有第二次，她要讓孩子們?cè)诿抗?jié)課中都有成長(zhǎng)和收獲，每節(jié)課都是重要的!因此，孩子們?cè)谒呐囵B(yǎng)下，思維敏捷、表達(dá)自信、樂學(xué)善學(xué)!
三、班級(jí)管理——孩子良好習(xí)慣、品性的奠基。
李老師在班級(jí)管理中注重培養(yǎng)每一個(gè)孩子的能力和責(zé)任心，公平公正地對(duì)待每一個(gè)孩子，人人都是班干，人人都有事做。在她的培養(yǎng)下，孩子們能力強(qiáng)、責(zé)任心重，互助互愛，團(tuán)結(jié)努力，形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)!
四有好教師事跡材料不忘初心篇十一
偶然的一次機(jī)會(huì)，有幸參觀了__第一師范。那里是_的母校，在一進(jìn)門的右邊的墻上，留下了_的這句題詞——“要做人民的先生，先做人民的學(xué)生?！毙睦餅橹徽瘢锌f(wàn)千。
回顧自己做老師的十年，喜怒哀樂，酸甜苦辣涌上心頭。但是讓我感到愧疚的是，我很少以一個(gè)服務(wù)者的心態(tài)來(lái)對(duì)待自己的職業(yè)，往往站在高尚者的角度來(lái)對(duì)待自己的學(xué)生。想得更多的是，我給予你知識(shí)，我?guī)椭愠刹拧?BR> 看到這句題詞，我開始反思自己。_所謂的做人民的學(xué)生，不就是在警示我們，教師就應(yīng)該是人民的服務(wù)者?于是，我想，雖然我已經(jīng)當(dāng)了十年的先生，還是想回過(guò)頭來(lái)，從今天開始，先做人民的學(xué)生。
結(jié)合新時(shí)代的特點(diǎn)，我想“做人民的學(xué)生”關(guān)鍵是要放下身段，放下架子，把學(xué)生擺在第一位，做讓學(xué)校滿意的教師，讓學(xué)生滿意的教師，讓社會(huì)滿意的教師。
虛心求教，合作并進(jìn)，做一個(gè)讓學(xué)校滿意的教師。
有學(xué)才有識(shí)，有學(xué)識(shí)才有膽識(shí)，作為語(yǔ)文老師要有文史哲的底子，必須要有文化的積淀。，所以，時(shí)時(shí)刻刻都不要忘記學(xué)習(xí)，擴(kuò)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備。而對(duì)學(xué)生的教育，需要和所有學(xué)科的老師溝通，更需要共同努力，所以，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神風(fēng)貌和合作并進(jìn)的能力，都是作為一個(gè)合格的老師的標(biāo)準(zhǔn)。因此，向有經(jīng)驗(yàn)的老師虛心求教，借鑒年輕教師的新理念，用教育理論來(lái)武裝自己，完善教育教學(xué)方法，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，成為一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的語(yǔ)文老師。是我追求的目標(biāo)。我想，如果能夠努力像這個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)，與其他教師形成合力，一定能夠成為學(xué)校滿意的教師。
熱愛學(xué)生，春風(fēng)化雨，做一個(gè)讓學(xué)生滿意的教師。
教師的職業(yè)不僅僅是“傳到授業(yè)解惑”它更具有“以人格來(lái)培養(yǎng)人格，以靈魂來(lái)塑造靈魂”的特點(diǎn)。所以，教師不應(yīng)該是高高在上的，建立平等、民主、多元的師生關(guān)系是教師的根本任務(wù)。要想建立這樣的關(guān)系，最基本的是給予人與人的尊重，把學(xué)生當(dāng)做一個(gè)一個(gè)的個(gè)體，而不是一個(gè)班級(jí)為單位的整體。熱愛學(xué)生，是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，教師對(duì)學(xué)生的愛的情感，能轉(zhuǎn)化為學(xué)生接受教育的內(nèi)部力量，能贏得學(xué)生的愛戴和尊重，激發(fā)他們對(duì)教師的親近感、信賴感，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”進(jìn)而才能提高教育教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)生成人和成才。在教育教學(xué)的過(guò)程中，鼓勵(lì)每一位學(xué)生參與學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)，增強(qiáng)他們的自信心。對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格更要熱情幫助，讓學(xué)生通過(guò)自我選擇、自我學(xué)習(xí)、達(dá)到自我提高的目的。讓學(xué)生感受到教師是可以信賴的人。
愛崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，做一個(gè)讓社會(huì)滿意的教師。
一個(gè)人的偉大之處就在于腳踏實(shí)地的實(shí)踐自己的人生價(jià)值，用自己的愛心滋潤(rùn)自己追求的事業(yè)。教師被稱為太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，教師被比做人類靈魂的工程師，這既是社會(huì)對(duì)教師的厚望，也是教師的神圣使命所在。我們應(yīng)該牢記黨和人民的重托，以民族的偉大復(fù)興和人類的文明進(jìn)步為己任，埋頭苦干，勤奮工作，做一個(gè)讓社會(huì)滿意的教師。
三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李，十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁。這是描繪教師的最樸實(shí)，最生動(dòng)的語(yǔ)言，我相信，我現(xiàn)在做人民的學(xué)生，一定能成為讓人民滿意的先生。
四有好教師事跡材料不忘初心篇十二
——幸福來(lái)源于他們自己對(duì)事業(yè)的追求。
對(duì)
教育。
事業(yè)的執(zhí)著追求，是我在這幾位育人楷模身上看到的共同之處。陳珺老師在烹飪專業(yè)的技能領(lǐng)域，勤學(xué)苦練，練就一身真功夫。她并不滿足，不斷實(shí)踐摸索，積累操作。
經(jīng)驗(yàn)。
帶領(lǐng)學(xué)生們一次又一次地“攻克難題”將自己的專業(yè)技能不斷提升成就“舌尖”上的新高度。施嘉平老師厚積而薄發(fā)在從事教研員的40多個(gè)春秋中從來(lái)沒有停止過(guò)學(xué)習(xí)的腳步。無(wú)論是學(xué)歷的不斷進(jìn)修、多次的赴英學(xué)習(xí)培訓(xùn)還是在不斷引領(lǐng)英語(yǔ)教育課改的實(shí)證研究、打造一流英語(yǔ)教師團(tuán)隊(duì)的過(guò)程中她都潛心教書、精研教學(xué)把學(xué)習(xí)作為一輩子的事情。在書中樸素的描述中讓我們看到了楷模們?cè)谄椒补ぷ髦袌?jiān)定執(zhí)著看到了楷模們對(duì)自我的不斷要求、對(duì)工作的不停追求與對(duì)教育理想的奮斗與堅(jiān)持。
——幸福來(lái)源于學(xué)生們對(duì)他們的喜愛。
“當(dāng)教師的最大快樂就在于學(xué)生的快樂成長(zhǎng)”，一位楷模這樣講到。的確，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，學(xué)生是最好的評(píng)價(jià)者。學(xué)生的進(jìn)步是老師最大的欣慰，學(xué)生的喜愛會(huì)是老師們工作的不竭動(dòng)力。李之音老師的學(xué)生。
畢業(yè)。
十多年，仍然不能忘記李老師在自己人生道路上的幫助與指導(dǎo)，指引他。
愛好。
文學(xué)，成為了一名記者。西南位育中學(xué)的黃徐娟老師被她的學(xué)生認(rèn)作為中學(xué)時(shí)代最喜歡的老師，她們喜歡她那爽朗的笑聲，喜歡她那較真的眼神，喜歡站在她身邊，得到她的鼓勵(lì)與幫助。梅園中學(xué)的傅琳老師被學(xué)生們親切地稱為如媽媽般慈祥的老師。她讓孩子們愉快地掌握知識(shí)，同時(shí)也讓孩子們?nèi)计饘W(xué)習(xí)的信心，取得學(xué)習(xí)的進(jìn)步，嘗到了學(xué)習(xí)的甜蜜。你快樂，所以我幸福。這些育人楷模用自己的大愛，收獲了師生間珍貴的情誼。“你愛你的學(xué)生嗎?你會(huì)愛你的學(xué)生嗎?你的學(xué)生感受到你的愛嗎?”面對(duì)愛的三問(wèn)，相信這些育人楷模們用他們的言行已經(jīng)做了最好的回答。
——幸福來(lái)源于家長(zhǎng)們對(duì)他們的信任。
科技幼兒園的袁晶晶老師，家長(zhǎng)們愛叫她“晶媽”。晶媽經(jīng)常將孩子最近在班級(jí)里的表現(xiàn)通過(guò)各種。
渠道。
告訴家長(zhǎng)，并指導(dǎo)家長(zhǎng)如何對(duì)待孩子這段時(shí)間情緒上的變化。她讓家長(zhǎng)和孩子一起成長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)們感動(dòng)的世外小學(xué)的湯瑩老師，用自己對(duì)工作強(qiáng)烈的責(zé)任心和無(wú)私奉獻(xiàn)精神贏得了家長(zhǎng)們的稱贊。她工作細(xì)致入微，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生從一個(gè)小習(xí)慣開始培養(yǎng)，幫助學(xué)生起步。及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得教育的合力?！拔覀儜c幸遇到這樣的老師!她就是孩子們的榜樣!”“太多的感觸無(wú)法用短短的文字來(lái)表達(dá)，作為家長(zhǎng)，我們只有衷心地向老師們道一聲謝謝!”家長(zhǎng)的心里話道出了對(duì)老師的信任。這些育人楷模們感動(dòng)著身邊的每一個(gè)人。
——幸福來(lái)源于家人們對(duì)他們的支持。
路在腳下，愛在心中。懷揣著大愛的楷模們最幸福!讓我們一起隨著楷模們的腳步，共同踏上師愛之路，走出幸福人生!
四有好教師事跡材料不忘初心篇十三
我__年出生，20__年8月畢業(yè)漯河藝術(shù)師范學(xué)校并參加工作。在工作的十年中，我除了擔(dān)任班主任和高年級(jí)主要學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，還兼任學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員、教研組長(zhǎng)、檔案管理專干等。十年的工作中，我體會(huì)到作為教師的愛與恨，苦與樂，并深深地愛上了這一行，它不僅是我謀生的手段，更成了我生命意義所在。
一、勤奮學(xué)習(xí)。
作為一名教育崗位上的新兵，我深知自己的不足，學(xué)習(xí)成了我工作之余最主要的任務(wù)。參加政治學(xué)習(xí)，我提高了自身的政治素質(zhì);不斷學(xué)習(xí)新課改理念，自學(xué)更新知識(shí)系統(tǒng)，并聯(lián)系工作實(shí)際，進(jìn)行消化吸收。我注重現(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，并創(chuàng)新開展工作。我制作的電教投影片《賣火柴的小女孩》獲區(qū)二等獎(jiǎng)，《曉出凈慈寺送林子芳》獲市三等獎(jiǎng)。
我積極參加教研實(shí)踐，認(rèn)真開展教法研究和學(xué)法指導(dǎo)，帶頭進(jìn)行課堂教學(xué)的研究，提高教學(xué)效率。我多次做公開課獲得好評(píng)，《田忌。
賽馬。
》獲鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)。
通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)與反思，我逐漸成為本鎮(zhèn)優(yōu)秀青年教師，形成了逐漸獨(dú)特的一整套教育。
教學(xué)方法。
有了逐漸的教學(xué)風(fēng)格。
二、愛校愛生。
我具有強(qiáng)烈的愛校意識(shí)，與學(xué)校同呼吸共命運(yùn)，服從學(xué)校安排，積極為學(xué)校排憂解難，顧全大局，尊重領(lǐng)導(dǎo)，遵守各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
我熱愛教育，尊重學(xué)生，我認(rèn)為教育其實(shí)是用靈魂啟喚醒靈魂，用智慧啟點(diǎn)燃智慧，用生命去呵護(hù)生命的工作對(duì)于后進(jìn)生和有問(wèn)題的學(xué)生，我從不體罰學(xué)生，用愛心去感染他們，為學(xué)生的全面發(fā)展負(fù)責(zé)，為他們的一生去奠基。
我重視家訪，促進(jìn)家庭、學(xué)校、社會(huì)共同形成教育網(wǎng)絡(luò)。
與同事我注重團(tuán)結(jié)合作，互相支持，互相尊重，互。
相學(xué)。
習(xí)，共同提高，贏得了同志們的一致稱贊。
三、遵紀(jì)守法。
我堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，自學(xué)貫徹黨的路線、方針、政策。積極參加“八榮八恥”教育活動(dòng)，嚴(yán)格遵守《十條禁令》、《十不準(zhǔn)》和《師德師風(fēng)行為八不準(zhǔn)》，滿懷事業(yè)心，加強(qiáng)責(zé)任感，嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待教育教學(xué)工作的每一項(xiàng)內(nèi)容。我注重儀表，舉止得體，言行規(guī)范，為人師表。
四、教書育人。
為了提高教學(xué)質(zhì)量，我注重因材施教，進(jìn)行分類指導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，開展分層次教學(xué)，取得了良好的效果，我所帶班級(jí)年年被評(píng)為文明班級(jí)，我所擔(dān)任的學(xué)科的綜合評(píng)估成績(jī)一直在全鎮(zhèn)名列前茅。在學(xué)科競(jìng)賽中，我指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)三十多人次。我所指導(dǎo)的學(xué)生在書法大賽中獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)，在古詩(shī)詞背誦活動(dòng)中獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)。
我注重加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，合理減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，與學(xué)生保持融洽的關(guān)系，我認(rèn)為對(duì)學(xué)生而言，親其師才能信其道，所以我的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)良。教師教的愉快，學(xué)生學(xué)得輕松。
在工作中，我注重學(xué)生的全面發(fā)展，又注重學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的培養(yǎng)。一專多能、全面發(fā)展是我的。
口號(hào)。
總之，我在以往的工作中取得了一些成績(jī)，但也感到自己的不足，怎樣讓自己成為一名反思型、科研型的教師，我還需要努力。不做一輩子的教書匠，要做一個(gè)有思想、有學(xué)識(shí)、有聲望的名師是我的追求。我將為教育事業(yè)付出我畢生的力量。
四有好教師事跡材料不忘初心篇十四
xx，女，中共黨員，高級(jí)教師，xxx市特殊教育學(xué)校德育主任。市骨干教師。先后榮獲省師德先進(jìn)個(gè)人、市優(yōu)秀教師、市“四有”好老師、市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、市優(yōu)秀班主任。曾參與《盲校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）》編制工作，從教22年間，執(zhí)教課例多次獲得國(guó)家省市各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。
她用自己的青春和熱血譜寫一首美麗的歌。這首歌，雖然沒有輝煌的歌詞，卻凝聚著熱血與真情；這首歌，雖然沒有華麗的樂章，卻交匯著理想與信念；這首歌，流淌著一份責(zé)任，一份執(zhí)著，一份感動(dòng)……她就是xxx市特殊教育學(xué)校教師xx，學(xué)生們都親切的稱呼她為“媽媽”。
從教22年來(lái)，xx用自己的方式理解著教師的職業(yè)——平凡與甘于平凡。她堅(jiān)信——“平凡的事做多了，就會(huì)不平凡”。從教22年來(lái)，她也在不斷踐行著，當(dāng)年入職時(shí)，心中對(duì)自己默默許下的誓言：“愛灑特教熱土，心鑄特教師魂”。
激情，飛躍三尺講臺(tái)。
三尺講臺(tái)雖小，但它是教育事業(yè)的象征。為了這事業(yè)，xx老師為之傾注了滿腔的激情。
每當(dāng)xx老師邁進(jìn)課堂她總是激情迸發(fā)。作為一名教師，她的生命在課堂，價(jià)值在課堂，給學(xué)生上課她總有按捺不住的激情。xx憑著激情，點(diǎn)燃了學(xué)生知識(shí)、智慧和情感的火花，在師生的互動(dòng)交流中，火花在閃爍，在跳躍，煥發(fā)出課堂教學(xué)無(wú)限的生命活力。
為滿足低視學(xué)生的教育需要，適應(yīng)個(gè)體發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的要求。從學(xué)生生理殘疾、心理發(fā)展受到影響的實(shí)際出發(fā)，xxx市特殊教育學(xué)校從20xx年9月開始在小學(xué)1——6年級(jí)開展視功能訓(xùn)練課。視訓(xùn)課是一門盲校康復(fù)課程，是盲校特有的課程。在國(guó)內(nèi)起步較晚。xx向國(guó)內(nèi)外的專家及同行不斷請(qǐng)教，刻苦鉆研，克服沒有大綱，沒有教材的困難，不斷摸索前進(jìn)。她為每一位低視學(xué)生建立視訓(xùn)檔案，并針對(duì)具體視力情況制定個(gè)別化視力計(jì)劃，有的放矢地設(shè)計(jì)視訓(xùn)目標(biāo)。充分運(yùn)用缺陷補(bǔ)償、用進(jìn)廢退理論，為學(xué)生選擇有效的教學(xué)手段。對(duì)學(xué)生進(jìn)行了，視覺注視、搜尋、跟蹤、顏色認(rèn)識(shí)與辨別，視覺分辨，視覺記憶等方面的訓(xùn)練，教給學(xué)生助視器使用方法與使用技巧。對(duì)學(xué)生進(jìn)行眼科知識(shí)及用眼衛(wèi)生教育，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)愛眼護(hù)眼意識(shí)，教育學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)用眼習(xí)慣。經(jīng)過(guò)幾年的訓(xùn)練后，學(xué)生普遍反映，眼的運(yùn)用技能得到大幅提高，愛眼護(hù)眼意識(shí)有效增加。學(xué)校視訓(xùn)課經(jīng)歷了從無(wú)到有，從簡(jiǎn)到繁的探索過(guò)程。xx老師也受教育部邀請(qǐng)參與了《盲校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）》編制工作。
奉獻(xiàn)，播撒人間真愛。
和學(xué)生們相處的日子里，他們?nèi)绨准堃粯拥耐氖箈x老師不只一次地問(wèn)自己：我應(yīng)該在上面書寫什么？她總是告誡自己：不要用言語(yǔ)去傷害學(xué)生，要用愛心去感化他們；不要用武力去震懾他們，要用真誠(chéng)去打動(dòng)他們。
擔(dān)任新一年班主任時(shí)，初入學(xué)的'學(xué)生找不到食堂，每天午餐，張老師都帶著學(xué)生來(lái)到食堂，教育學(xué)生仔細(xì)的洗手，把飯親手端到學(xué)生面前，細(xì)心的為他們挑撿魚刺，骨頭，為他們精心的擦去臉上的油漬，看護(hù)他們吃飯，直至班級(jí)最后一個(gè)學(xué)生離開食堂，雖然，她常常因此而錯(cuò)過(guò)午餐。每天下班后，張老師都陪著他們吃飯，寫作業(yè)，常常到晚上7點(diǎn)多才離開學(xué)校；孩子們生病時(shí)她總是將開水和飯菜送到病房里；孩子小，上廁所不會(huì)擦試，張老師就不怕臟的，親手去幫他們。全盲學(xué)生有時(shí)還經(jīng)常因?yàn)檎也坏綆?，而在褲子里解決，每當(dāng)這時(shí)，她都會(huì)及時(shí)給他們換上干凈的衣服，并把臟衣服拿到宿舍幫學(xué)生洗。端午節(jié)放假，xx得知班級(jí)中一名學(xué)生過(guò)生日，便放棄與家人團(tuán)聚，帶著特意訂制的蛋糕來(lái)到學(xué)校陪學(xué)生一起渡過(guò)在校生活的第一個(gè)生日。雖然學(xué)生并不知道那天也是張老師的生日。
xx老師把每一個(gè)學(xué)生裝在心里，像“慈母”般地尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生。盲學(xué)生大部分住校，不僅僅是端午的粽子、中秋的月餅，她還經(jīng)常在家里拿來(lái)燉好的排骨、紅燒的魚。每節(jié)課后和平時(shí)休息時(shí)間，她也總會(huì)和學(xué)生們?cè)谝黄?，談?wù)剬W(xué)習(xí)，談?wù)勑睦镌?，平時(shí)學(xué)生心里的煩惱事、喜樂事、疑難事都愿意跟張老師說(shuō)。久而久之，學(xué)生們覺得她很親切，心地善良，既是一位優(yōu)秀的老師，更像一位合格的“慈母”。20xx年1月放寒假那天，xxx連下了三天大雪，即使環(huán)衛(wèi)工人連續(xù)不停的奮戰(zhàn)，街道上的積雪也已沒過(guò)腳面。班上的學(xué)生們都陸陸續(xù)續(xù)被家長(zhǎng)接走了，只有劉思旗還在教室等待。天快黑時(shí)，劉思旗的爸爸打電話來(lái)說(shuō)因?yàn)檠┐蠼硬涣藢W(xué)生，請(qǐng)求張老師將學(xué)生送到長(zhǎng)途客運(yùn)站，由劉思旗的親戚將其帶回家。那時(shí)xx老師正懷孕8個(gè)月，就這樣，她挺著8個(gè)月的大肚子，一步一滑的帶著一個(gè)全盲的學(xué)生趕赴客運(yùn)站，公交車擠不上，打車打不到，一個(gè)孕婦與一個(gè)盲學(xué)生站在大雪中，是一個(gè)好心的私家車主看到這個(gè)情況，將她們送到客運(yùn)站。當(dāng)學(xué)生到家時(shí)，家長(zhǎng)在電話中激動(dòng)得不知道如何感謝。班上的學(xué)生段景宇牙疼而學(xué)生家又在外地，xx老師就不厭其煩的帶學(xué)生一遍遍去治，一學(xué)期，為這顆牙，一共帶學(xué)生去了7次醫(yī)院。崔天龍的眼病出現(xiàn)了變化，xx聯(lián)系了xxx醫(yī)大一院眼科，給其做了鞏膜移植手術(shù)。班上很多學(xué)生家庭困難，家長(zhǎng)又多數(shù)在外地，常常會(huì)沒有飯錢，沒有藥錢，做為老師，xx常常幫助他們解決困難，每學(xué)期基本都要墊付學(xué)生各種費(fèi)用3000余元。班級(jí)的底晉熙想要考大學(xué)，張老師從網(wǎng)上找來(lái)了大量的各科習(xí)題，每隔一段時(shí)間，就為他打印近一尺高的盲文試卷。李秀是一個(gè)為了音樂夢(mèng)想極其執(zhí)著的孩子，張老師為李秀多方聯(lián)系老師，想盡辦法為其爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，盡其所能給予指導(dǎo)。
正是因?yàn)榻處煹母视诜瞰I(xiàn)，在學(xué)生幼小的心靈中播撒下了愛的種子，才使得這種愛的火花將在學(xué)生們幼小的心靈中萌芽，進(jìn)而表現(xiàn)出對(duì)社會(huì)的責(zé)任，對(duì)他人的關(guān)愛。
責(zé)任，重于泰山。
xx在工作態(tài)度上，勤奮敬業(yè)，甘于奉獻(xiàn)。20xx年xx的公婆相繼重病，均癱瘓?jiān)诖残栌腥?4小時(shí)照顧，而那時(shí)，她孩子還小，只有18個(gè)月。面對(duì)這樣的家庭困難，xx沒有向?qū)W校提出任何請(qǐng)求，她時(shí)刻牢記自己的教育使命，時(shí)刻想到我是一名黨員教師，想方設(shè)法克服困難，與家人商量，主動(dòng)承擔(dān)了夜間看護(hù)的工作，在白天辛苦的工作結(jié)束后，晚上陪護(hù)在老人的病床前，連續(xù)幾個(gè)月不眠不休。沒有人力照顧孩子，做為母親，在淚水中將只有18個(gè)月的兒子送去幼兒園，就這樣，她的兒子成了全園最小的學(xué)生。在近幾年的工作中，即使張老師因生活壓力連續(xù)4天高燒近40度，也沒有請(qǐng)過(guò)一分鐘假。她始終牢記，自己是一名共產(chǎn)黨員，要堅(jiān)守心中那份執(zhí)著的信念。
堅(jiān)守，不忘初心使命。
難為最美逆行者，但做兢兢特教人。20xx年春節(jié)，本應(yīng)伴祖屠蘇的日子，一場(chǎng)疫情突然來(lái)襲，xx擔(dān)負(fù)起了疫情管理統(tǒng)計(jì)上報(bào)工作。大家調(diào)侃著“呆在家中，癱在床上就是為祖國(guó)做貢獻(xiàn)”時(shí)，她雖沒有像醫(yī)護(hù)人員一樣白醫(yī)執(zhí)甲奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，但卻一天16個(gè)小時(shí)坐在電腦前。每天十幾個(gè)微信群不同時(shí)段的接龍；6份統(tǒng)計(jì)報(bào)表上報(bào)；大年三十、初一、初五、xxx、牡丹江、舒蘭、北京、南京、望奎、內(nèi)蒙古、黑河局部疫情的全校大摸排；復(fù)學(xué)復(fù)課時(shí)，全校師生的14天行程軌跡、核酸檢測(cè)；全校師生的疫苗接種；重點(diǎn)人員的跟蹤、隔離師生的跟蹤、心理輔導(dǎo)……每一個(gè)數(shù)據(jù)，每一個(gè)報(bào)表，她都仔細(xì)核對(duì)，一再確認(rèn)，兩年來(lái)，全校所有數(shù)據(jù)、報(bào)表都及時(shí)準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)上報(bào)。因?yàn)榉酪叩木o迫，很多通知與統(tǒng)計(jì)都是深夜進(jìn)行，疫情就是命令，防疫就是責(zé)任，無(wú)論什么時(shí)候接到任務(wù)，她都馬上進(jìn)入工作狀態(tài)。手機(jī)24小時(shí)不離手，電腦24小時(shí)不關(guān)機(jī)，她就這樣堅(jiān)守在她的戰(zhàn)場(chǎng)。
長(zhǎng)時(shí)間對(duì)著電子屏，眼睛紅了，就點(diǎn)點(diǎn)兒眼藥水，腰間盤犯了，兒子的幫她按摩的小手溫暖了xx的心，面對(duì)困難，她始終牢記，“我是一名共產(chǎn)黨員，我要堅(jiān)守心中那份執(zhí)著的信念?！?BR> 四有好教師事跡材料不忘初心篇十五
認(rèn)真是老徐的原則，負(fù)責(zé)是老徐的準(zhǔn)繩。在班級(jí)管理中，她始終高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，不斷追求精湛和卓越，以踏實(shí)苦干，滿腔熱忱的作風(fēng)在師生的心目中樹立著自己的形象，逐步形成了她自己獨(dú)特的育人模式。
學(xué)生的三年高中，在徐老師班上度過(guò)，最大的挑戰(zhàn)是要面對(duì)老徐的嚴(yán)格管理。這種嚴(yán)格管理壓力下的成長(zhǎng)對(duì)學(xué)生一生意義重大。因?yàn)樾炖蠋熒砩系哪欠N敬業(yè)精神、那種對(duì)工作的執(zhí)著熱愛和對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度深深折服了一屆又一屆學(xué)生，她帶過(guò)的學(xué)生畢業(yè)后都能明白，堅(jiān)定的信念和持之以恒可以克服一切困難。
23年積累的管理經(jīng)驗(yàn)，老徐打磨出自己的管理模式，她帶過(guò)的學(xué)生都知道每天7:20到7:40之間是她們班工作強(qiáng)度最大、作業(yè)批改密度最高、效率最快的時(shí)間段。這20分鐘學(xué)生們既要把衛(wèi)生打掃好，還要把自己在家里做的六科作業(yè)本收整齊擺在講桌上等待老師批閱。她也練就了一身好本事，15分鐘240本練習(xí)冊(cè)，批閱號(hào)，看完成情況。多少次汗水止不住滴下來(lái)，打濕了作業(yè)本，前排學(xué)生默默遞上紙巾為她擦汗。這幅感動(dòng)的畫面印在學(xué)生的腦海當(dāng)中，是一種無(wú)形的力量，更是一種精神品質(zhì)的感染，這種精神讓學(xué)生懂得什么是毅力，什么是拼搏，這些是學(xué)生受用終身的良好品質(zhì)，這就是老徐式潛移默化的教育。
23年來(lái)的每天早晨的7:10準(zhǔn)時(shí)站在教室里開始作業(yè)檢查這項(xiàng)雷打不動(dòng)的工作，她的持之以恒也培養(yǎng)了學(xué)生高效自我管理的一種能力。這種模式兩三年堅(jiān)持容易，23年如一日?qǐng)?jiān)持難能可貴，正是憑著這樣一種堅(jiān)強(qiáng)的意志，持之以恒抓管理、抓教學(xué)才有了她的驕人的成績(jī)。2017屆畢業(yè)班高考600分以上的14人，占到班級(jí)總數(shù)近40%。
四有好教師事跡材料不忘初心篇十六
“一支粉筆、三尺講臺(tái)，滿腔熱情、傾灑學(xué)子”。由于學(xué)校工作需要，xx在自己孩子哺乳期期間，除了承擔(dān)兩個(gè)班的教學(xué)工作任務(wù)之外，又承擔(dān)起了班主任工作。這也是xx第一次帶班主任，瑣碎繁冗的班級(jí)管理工作，讓這名年輕的教師、年輕的媽媽深感壓力巨大。
xx以一顆愛崗敬業(yè)的執(zhí)著心，自覺專研學(xué)習(xí)好的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短運(yùn)用于實(shí)踐。她深知良好的班級(jí)秩序是搞好教育教學(xué)的保證。為了抓好班級(jí)的常規(guī)管理，她制訂了行之有效的班級(jí)管理制度，將班級(jí)當(dāng)作“家”，充分挖掘這個(gè)家庭成員的每一份子的潛力，投身于“家”的發(fā)展成長(zhǎng)中。通過(guò)兩年的摸索實(shí)踐，她的這個(gè)“家”愈發(fā)的團(tuán)結(jié)凝聚，“家”中的每一名成員愈發(fā)的有責(zé)任感、進(jìn)取心，xx在與她的孩子們共同的成長(zhǎng)進(jìn)步經(jīng)歷，也感染了其他班級(jí)。
在進(jìn)步的同時(shí)，xx說(shuō)“我可以是一名優(yōu)秀的教師，但我卻很難成為一位出色的媽媽”。她每日努力的工作著，早出晚歸。將年幼的孩子交給婆婆照顧，早上上班時(shí)孩子還沒有醒，晚上回家孩子快睡著了，看著自己的孩子像看陌生人一樣的眼神時(shí)，那種愧疚的心酸和難過(guò)想來(lái)也只有她能體會(huì)到。然而她卻一直將這種愧疚深埋心底，在工作中迎難而上，勇挑重?fù)?dān)，欣然承擔(dān)了好幾項(xiàng)教育教學(xué)比賽的任務(wù)，并通過(guò)她自己的刻苦取得了一項(xiàng)項(xiàng)驕人的成績(jī)。近三年來(lái)，她所帶班級(jí)的平均分均超過(guò)年級(jí)平均分。2013年-2014學(xué)年第一學(xué)期表現(xiàn)突出，獲教學(xué)成績(jī)顯著獎(jiǎng)；2014年全縣中學(xué)數(shù)學(xué)青年教師優(yōu)秀課評(píng)比中，獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)；在全校紅歌比賽中，取得了全校二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。