心得體會(huì)是在工作、學(xué)習(xí)或生活中的一種思考和總結(jié)的方式，它可以幫助我們更好地理解和掌握所經(jīng)歷的事情。心得體會(huì)可以讓我們對(duì)自己的成長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，也可以促使我們?cè)诮窈蟮墓ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中更加出色。通過(guò)寫心得體會(huì)，我們可以思考自己的成長(zhǎng)歷程，發(fā)現(xiàn)自己的不足和優(yōu)勢(shì)，為自己的進(jìn)步指明方向。心得體會(huì)可以是文字、圖片、音頻或視頻等多種形式，可以根據(jù)自己的需求和喜好進(jìn)行選擇。寫心得體會(huì)還能夠幫助我們記錄下重要的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以備將來(lái)參考和借鑒。那么，怎樣才能寫一篇較為完美的心得體會(huì)呢？首先，要明確總結(jié)的目的和主題，清楚自己需要總結(jié)的內(nèi)容和重點(diǎn)。其次，要結(jié)合實(shí)際情況，客觀地分析和評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)和經(jīng)驗(yàn)，不偏不倚地反映自己的真實(shí)想法和感受。以下是一些心得體會(huì)范文的精彩摘錄，希望能夠展示成功人士的思考和經(jīng)驗(yàn)，給大家?guī)?lái)啟迪。
小學(xué)教研心得體會(huì)好篇一
近年來(lái)，我深感教學(xué)工作的復(fù)雜性和變化的快速性，為了提高自己的教育教學(xué)水平，我積極參加了小學(xué)教研培訓(xùn)。通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我有了一些體會(huì)和收獲。下面我將結(jié)合自己的實(shí)際情況，歸納總結(jié)出小學(xué)教研培訓(xùn)的得與失，以及今后的改進(jìn)方向。
首先，參加小學(xué)教研培訓(xùn)的最大得益是拓寬了教學(xué)視野。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師往往重復(fù)教科書上的知識(shí)點(diǎn)，難以貫穿和聯(lián)系。而在培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多新的教育理念和方法。比如啟發(fā)式教學(xué)法、情景教學(xué)法等，這些新方法幫助我更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。同時(shí)，培訓(xùn)還介紹了一些新鮮的教學(xué)內(nèi)容，如新課改中的數(shù)學(xué)思維、閱讀理解、英語(yǔ)口語(yǔ)等，使我的知識(shí)體系變得更加完整，更符合現(xiàn)代社會(huì)的要求。
其次，我通過(guò)小學(xué)教研培訓(xùn)提高了教學(xué)技能。我學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧，如課堂引導(dǎo)、問(wèn)題導(dǎo)入、情感導(dǎo)入等。這些方法使我更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效果。同時(shí)，培訓(xùn)還加強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了很多小組討論和合作活動(dòng)，通過(guò)與他人的交流和合作，我在教育教學(xué)上得到了更多的啟發(fā)，也更好地理解和應(yīng)用新的教學(xué)理念。
然而，參加小學(xué)教研培訓(xùn)也帶來(lái)了一些困惑和挑戰(zhàn)。一方面，由于培訓(xùn)時(shí)間較短，內(nèi)容過(guò)多，有時(shí)難以全面掌握和應(yīng)用。另一方面，部分培訓(xùn)內(nèi)容過(guò)于抽象，與實(shí)際教學(xué)相距甚遠(yuǎn)，讓人感到無(wú)從下手。在實(shí)踐中，我也遇到了與學(xué)生的實(shí)際情況不適應(yīng)的情況，導(dǎo)致教學(xué)效果不盡如人意。因此，今后，我要加強(qiáng)對(duì)教研培訓(xùn)內(nèi)容的理解和熟練掌握，結(jié)合自身的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)改進(jìn)。同時(shí)，在選擇教研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)，要更加注重其實(shí)用性和專業(yè)性，以避免培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際情況脫節(jié)。
綜上所述，小學(xué)教研培訓(xùn)對(duì)我的教學(xué)工作產(chǎn)生了積極影響。它不僅拓寬了我的教學(xué)視野，提高了教學(xué)效果，還培養(yǎng)了我與他人合作的能力。雖然面臨一些困惑和挑戰(zhàn)，但這些都是可以克服的。通過(guò)更好地理解和應(yīng)用教研培訓(xùn)的內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)自身能力的提升，我相信我會(huì)取得更好的教學(xué)成果，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)教研心得體會(huì)好篇二
本學(xué)期，師校組織了一次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，我有幸聽了四位教師上的四節(jié)數(shù)學(xué)課，從這些課中，我學(xué)到了許多上課的方法及技巧，下面就本次參加教研活動(dòng)的情況，談?wù)勎覀€(gè)人的一些體會(huì)：
四節(jié)課中，三節(jié)課運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，利用多媒體課件輔助教學(xué)，收到了良好的效果。尤其是逯東波老師的《長(zhǎng)方形與正方形的面積》一課，具有代表性。每一次演示都能為學(xué)生理解、解決問(wèn)題提供有力的幫助和指導(dǎo)。每一步設(shè)計(jì)的都是那么入情入理，可見，教師在課前真的下了很大的功夫來(lái)設(shè)計(jì)和制作這個(gè)多媒體課件。
隨著多媒體課件的制作與應(yīng)用，給課堂教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)與活力，教學(xué)手段更新穎，課堂氣氛更活躍。多媒體教學(xué)開展的直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高，主動(dòng)獲取知識(shí)的意識(shí)提高了，課堂教學(xué)的質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀的將解決問(wèn)題的過(guò)程展示在學(xué)生面前，起到了事半功倍的效果。
生活中處處離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)源于生活。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中更應(yīng)該聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，并把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。
在此次活動(dòng)中的幾節(jié)數(shù)學(xué)課，都能做到與生活實(shí)際相聯(lián)系，并解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，效果都很好，都體現(xiàn)了新課程的理念。如：低年級(jí)組楊芳芳老師為了能使教學(xué)更加貼近學(xué)生生活實(shí)際，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)原有的教材進(jìn)行了修改，選取了學(xué)生比較熟悉的場(chǎng)景進(jìn)行教學(xué)引入，一下子抓住了學(xué)生的好奇心，激發(fā)了學(xué)生探究的欲望。
這些都是教師在有意識(shí)地在引導(dǎo)學(xué)生獲得一些解決問(wèn)題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的`作用。努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
在高年級(jí)組的示范課中，張書蕾老師的復(fù)習(xí)課讓我受益良多。本節(jié)課是一節(jié)復(fù)習(xí)課。在聽課中，很少遇見復(fù)習(xí)課，老師在課前做好了充分的準(zhǔn)備，總結(jié)好知識(shí)框架，注重學(xué)生的積極主動(dòng)性。整堂課都是以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)。學(xué)生都做“小老師”，提出問(wèn)題并解決問(wèn)題，對(duì)難解題，老師及時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)。
在今后的教研活動(dòng)中，我還要從以下幾個(gè)方面去努力做好：
（1）、多與其他教師之間進(jìn)行切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗(yàn)。
（2）、加強(qiáng)課后反思，記錄自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平；記錄教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒；記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來(lái)，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以提高自己的教學(xué)能力。
（3）、注重聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際展開教學(xué)。牢固樹立數(shù)學(xué)源于生活，數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的宗旨，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀生動(dòng)的實(shí)際問(wèn)題。
小學(xué)教研心得體會(huì)好篇三
小學(xué)健康教育是小學(xué)教育中的重要組成部分，它是培養(yǎng)學(xué)生健康素質(zhì)和形成健康行為習(xí)慣的學(xué)科，具有很重要的意義。近期，我參與了小學(xué)健康教研活動(dòng)，并收獲了一些體會(huì)和心得。
第二段：了解學(xué)生健康狀況，有助于更好地開展健康教育。
開展健康教育，首先要了解學(xué)生的健康狀況，才能更好地開展教育工作。在實(shí)踐中，我采用了問(wèn)卷調(diào)查的方式，了解了學(xué)生的身體狀況、飲食情況、睡眠時(shí)間和作息習(xí)慣等，從而全面了解學(xué)生的健康狀況。通過(guò)這些調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在睡眠時(shí)間不足、不規(guī)律的作息習(xí)慣、愛吃零食等不良習(xí)慣，這為我開展針對(duì)性的健康教育提供了依據(jù)。
第三段：通過(guò)多種形式開展健康教育，活躍教育氛圍。
教育活動(dòng)要豐富多彩，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我在開展健康教育過(guò)程中，采用了多種形式，比如說(shuō)步行、朗讀、小品等，活躍了課堂氣氛，吸引了學(xué)生的注意力，達(dá)到了良好的教育效果。同時(shí)，我還運(yùn)用了多媒體技術(shù)，結(jié)合圖文、音像等形式，讓學(xué)生更直觀地了解健康知識(shí)，有效地提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
第四段：合理安排教學(xué)時(shí)間，優(yōu)化教育質(zhì)量。
教育活動(dòng)一定要合理安排，才能更好地發(fā)揮應(yīng)有的作用。在開展健康教育時(shí)，我切實(shí)進(jìn)行了時(shí)間管理，從教育的內(nèi)容和形式出發(fā)，量體裁衣、因材施教，在保證教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，充分利用了時(shí)間，確保學(xué)生可以掌握必要的健康知識(shí)和技能，達(dá)到了教育效果最大化。
第五段：結(jié)論。
總之，小學(xué)健康教育的開展需要借助多種手段，學(xué)生的身體健康狀況是開展該項(xiàng)教育工作的前提條件。在開展健康教育時(shí)，我們需要秉持問(wèn)題導(dǎo)向，因地制宜，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要和情況，選擇相應(yīng)的健康教育活動(dòng)，提高學(xué)生的健康素質(zhì)和意識(shí)，從而為學(xué)生的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)教研心得體會(huì)好篇四
xx月xx日，在鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們語(yǔ)文教研組成員聆聽了兩位教師的語(yǔ)文課堂教學(xué)。兩位教師的課各具特色，讓我學(xué)習(xí)、思考的東西太多太多。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)：
上課不僅是信息傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師和學(xué)生在情感上沒有溝通，一堂課的效果是不會(huì)得好的。這些活動(dòng)不僅拉近了教師和學(xué)生之間的距離，而且有的滲透了語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，有的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。
閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。教師把閱讀的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，給學(xué)生充分的時(shí)間，讓他們潛心讀書，深入思考。抓住重點(diǎn)句子反復(fù)品讀感悟，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)所表達(dá)的思想感情。
簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，完完全全為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)促發(fā)展，以簡(jiǎn)化的教學(xué)環(huán)節(jié)，簡(jiǎn)單的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)省時(shí)高效的教學(xué)效果。這樣的教學(xué)理念在本次課堂教學(xué)活動(dòng)中得以體現(xiàn)。兩位老師通過(guò)各種形式的朗讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出不同角色的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，在讀中進(jìn)一步感受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂趣。
總之，這次外出聽課學(xué)習(xí)，讓我欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學(xué)工作中，一定要嚴(yán)格要求自己，多看書學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平，爭(zhēng)取成為一名有思想、有特色，讓學(xué)生、家長(zhǎng)和自己滿意的教師。
小學(xué)教研心得體會(huì)好篇五
教研是教師們不斷提高自身教學(xué)水平的有效途徑。個(gè)人認(rèn)為，教研對(duì)教師的成長(zhǎng)至關(guān)重要。一方面，它能夠提高教師教學(xué)水平，增強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，更好地服務(wù)于學(xué)生；另一方面，能讓教師認(rèn)識(shí)到自己的不足，找到自身的問(wèn)題，不斷改進(jìn)提高。在教學(xué)實(shí)踐中，我從中深深的感受到了這種深層次的啟迪與反思。
第二段：自我認(rèn)識(shí)
在教學(xué)過(guò)程中，我意識(shí)到了自己的一些缺點(diǎn)和不足。首先，我發(fā)現(xiàn)自己的課堂管理掌握的還不夠好，學(xué)生的注意力無(wú)法集中，時(shí)常走神，無(wú)法保證教學(xué)的效果。其次，我也意識(shí)到自己的授課方式還處于傳統(tǒng)的模式中，不夠創(chuàng)新，缺乏趣味性，缺乏與學(xué)生的互動(dòng)。這些都制約了班級(jí)的教學(xué)效率和質(zhì)量。
第三段：認(rèn)識(shí)到自己的不足和改進(jìn)思路
在教研中，我認(rèn)真聽取他人的意見和建議，學(xué)習(xí)和借鑒其他教師的課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方式，加強(qiáng)自身的課堂管理，并且與學(xué)生形成良好的互動(dòng)，強(qiáng)化教學(xué)的實(shí)效性。課堂上，我嘗試使用課件和多媒體等教學(xué)工具，改變以往的傳統(tǒng)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，提升學(xué)生的興趣和積極性，同時(shí)也更好地控制了課堂的紀(jì)律和管理。
第四段：教研給予我們的啟示
在教研之后，我堅(jiān)信每個(gè)教師都應(yīng)該加入到教研的行列中來(lái)。通過(guò)教研，我們能夠不斷地發(fā)現(xiàn)自己需要提升的地方，并且從他人身上學(xué)到更多。我們能夠更全面地了解學(xué)生的行為表現(xiàn)，而不是只關(guān)注學(xué)生的知識(shí)水平。同時(shí)我們也能夠相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，共同進(jìn)步，真正做到了“三百六十行，行行出狀元”。
第五段：結(jié)論
教研是小學(xué)教師成長(zhǎng)路上的必經(jīng)之路，是我們提高教學(xué)水平，提高班級(jí)教育質(zhì)量的寶貴機(jī)會(huì)。在這里，我們可以反思自己的不足，學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)而提升自身的教學(xué)水平。因此，我堅(jiān)信只要我們?cè)诮萄兄胁粩嗫偨Y(jié)，不斷改進(jìn)，我們的教育教學(xué)水平也將一步步提高。
小學(xué)教研心得體會(huì)好篇六
第一段：介紹教研培訓(xùn)的目的和重要性（200字）
教研培訓(xùn)是教師們提升自己教學(xué)水平的有效途徑。我有幸參加了一次關(guān)于小學(xué)教研培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，深深感到了教研的重要性。教研培訓(xùn)旨在幫助教師們更好地理解和適應(yīng)教育改革的發(fā)展，提高他們的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)教研，教師們能夠在工作中主動(dòng)研究和探索，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的提升。
第二段：總結(jié)培訓(xùn)內(nèi)容和教學(xué)方法（200字）
這次教研培訓(xùn)涉及了多個(gè)方面的內(nèi)容，包括教育心理學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)等。教師們通過(guò)討論研究最新的教育理論，了解了創(chuàng)新教學(xué)方法和途徑。尤其是教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我們了解到了教學(xué)目標(biāo)的重要性，培養(yǎng)了解決問(wèn)題和創(chuàng)新思維的能力，幫助我們更加有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)，我們也學(xué)習(xí)了多種教學(xué)評(píng)價(jià)方法，能夠更加客觀地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有助于我們提高教學(xué)效果。
第三段：分享個(gè)人的心得與收獲（400字）
通過(guò)這次教研培訓(xùn)，我對(duì)自己的教學(xué)思路和方法有了全新的認(rèn)識(shí)。我深刻體會(huì)到一個(gè)好的教師不僅需要專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技巧，還需要持續(xù)的學(xué)習(xí)和自我提升。通過(guò)與其他教師的交流和互動(dòng)，我了解到了不同的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并找到了改進(jìn)的思路。在教研過(guò)程中，我逐漸明確了自己的教學(xué)目標(biāo)和理念，并學(xué)會(huì)了更加有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生們的潛力和特長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了更好地引導(dǎo)和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
第四段：反思教師角色和發(fā)展方向（200字）
參加這次教研培訓(xùn)，我對(duì)教師角色有了更深入的思考。教師不僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生的引路人和榜樣。通過(guò)教研，我明白了教師應(yīng)該以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、探索和實(shí)踐。我意識(shí)到自己需要多角度、全方位地關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，并不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提升自己的綜合素質(zhì)。我希望自己能夠成為一個(gè)充滿激情、有責(zé)任感和創(chuàng)新精神的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
第五段：展望教研與自身發(fā)展的未來(lái)（200字）
參加這次教研培訓(xùn)，讓我明確了教研的重要性，也為未來(lái)的教學(xué)工作指明了方向。我將繼續(xù)參與教研，與更多的教師進(jìn)行交流和研討，相互學(xué)習(xí)和促進(jìn)。我將認(rèn)真總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)和提升自己的教學(xué)能力。同時(shí)，我也將關(guān)注新的教育理論和教學(xué)方法，不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)，提高自己的教育思想和教學(xué)水平。我相信，通過(guò)不斷地教研和自身的努力，我能夠成為一個(gè)更好的教育者，為學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)教研心得體會(huì)好篇七
觀摩了兩位老師的課，本次教研活動(dòng)對(duì)于我而言，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，深有感受，淺談一些體會(huì)：
首先，xxx老師所上的六年級(jí)數(shù)學(xué)《常見的量》，在不熟悉學(xué)生的情況下，采用啟發(fā)誘導(dǎo)、回憶鞏固的教學(xué)方法，逐層復(fù)習(xí)常用量的單位有哪些，它們之間的關(guān)系、進(jìn)率是怎樣的。
并能用形象直觀的五指跨度記憶法交給學(xué)生怎樣去記憶這些常用量單位的大小、進(jìn)率的互換，這樣的教學(xué)方法結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，使學(xué)生能綜合、清晰地鞏固復(fù)習(xí)小學(xué)這六年來(lái)所學(xué)常用的量單位而進(jìn)行展示。
課堂教學(xué)在這個(gè)環(huán)節(jié)上，首先以學(xué)生為主體。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師的角色已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變成了學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和輔助者。教師已從教學(xué)理念上發(fā)生根本性的改變，尊重學(xué)生，讓他們?cè)谡n堂這個(gè)舞臺(tái)上盡情的展現(xiàn)自我，從而達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。
其次，是xxx老師所上的二年級(jí)語(yǔ)文《玲玲的畫》一課，教師采用創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，用交朋友方式向?qū)W生提出要求，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自讀課文，勾畫重點(diǎn)字，師范讀、生領(lǐng)讀、齊讀、反復(fù)讀的方式，使學(xué)生在讀中識(shí)字、讀中感悟課文內(nèi)容，同時(shí)，課文精點(diǎn)處時(shí)，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，“遇到麻煩事時(shí)，只要肯動(dòng)腦筋，壞事能變成好事?！蓖趵蠋熣n堂的精彩展示，無(wú)不看出一個(gè)老師的扎實(shí)功底。
總言而之，本次教研活動(dòng)使我學(xué)到了很多知識(shí)，尤其在課堂“三環(huán)節(jié)”改革方面上，相信自己在今后的實(shí)際教學(xué)中要努力做得更好！
小學(xué)教研心得體會(huì)好篇八
作為一名小學(xué)的語(yǔ)文教師，在教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了很多教研心得和體會(huì)。教育是一種傳遞和探索的過(guò)程，需要持續(xù)的付出和改進(jìn)，同時(shí)也有助于教師的個(gè)人成長(zhǎng)和提高。在這篇文章中，我想分享一些我在教研中獲得的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，以期受到更多人的借鑒和啟發(fā)。
第二段：教育理念。
我的教育理念是把學(xué)生作為教育的中心，以教育過(guò)程的參與者身份來(lái)促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。這需要以激發(fā)學(xué)生的興趣和自主學(xué)習(xí)為核心，以課堂互動(dòng)和個(gè)性化教學(xué)為手段，以培養(yǎng)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力為目標(biāo)。同時(shí)，我認(rèn)為教育需要結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)情境，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和價(jià)值觀念，以讓學(xué)生在未來(lái)的生活中發(fā)揮更大的作用和貢獻(xiàn)。
第三段：課程設(shè)計(jì)。
在教學(xué)過(guò)程中，我注重課程設(shè)計(jì)的個(gè)性化和情境化。以小說(shuō)《安妮日記》為例，我為每個(gè)年齡段的學(xué)生設(shè)置了不同的任務(wù)和活動(dòng)，讓學(xué)生在不同角度和不同情境下發(fā)掘主題和人物性格的變化，以增強(qiáng)他們的信息處理、批判思維和合作能力。在這個(gè)過(guò)程中，我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言和創(chuàng)意，促進(jìn)他們的互動(dòng)和主動(dòng)性，使整個(gè)課堂變得更加有趣、充實(shí)和有效。
第四段：教學(xué)評(píng)價(jià)。
教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中的重要組成部分。在教育過(guò)程中，我盡可能以多種方式和形式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果，如閱讀任務(wù)、作業(yè)、小組討論和個(gè)人口頭報(bào)告等，以盡量真實(shí)反映和滿足不同學(xué)生的需求和成長(zhǎng)潛力。同時(shí)，在評(píng)價(jià)過(guò)程中我注重鼓勵(lì)和引導(dǎo)，尊重學(xué)生的差異和特長(zhǎng)，讓他們?cè)诒容^安全和愉悅的環(huán)境中更好地認(rèn)識(shí)和發(fā)掘自己。
教學(xué)體會(huì)是教師個(gè)人的反思和匯總，是教研過(guò)程中不可或缺的一部分。在教學(xué)過(guò)程中，我學(xué)到了很多知識(shí)和技巧，也感受到了很多喜悅和快樂，同時(shí)也面臨了不少的挑戰(zhàn)和困境。然而，這一切都是成長(zhǎng)和進(jìn)步的必經(jīng)之路，讓我更有信心和動(dòng)力去面對(duì)和超越困難和挑戰(zhàn)。在未來(lái)，我將繼續(xù)不斷反思和完善教學(xué)過(guò)程，以更好地為學(xué)生服務(wù)和貢獻(xiàn)。
小學(xué)教研心得體會(huì)好篇九
在20xx年xx月我校數(shù)學(xué)教師們又迎來(lái)了一次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)比賽的。這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)分三個(gè)步驟進(jìn)行，首先是教研組長(zhǎng)黃連對(duì)本次活動(dòng)做一個(gè)的要求，并簡(jiǎn)單陳述了此次活動(dòng)的工作安排。
接下來(lái)是由各年級(jí)組指派一名代表抽簽，抽到那一個(gè)內(nèi)容全年級(jí)組的數(shù)學(xué)教師就針對(duì)代表抽簽的內(nèi)容進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽，時(shí)間是30分鐘。
最后由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師逐一對(duì)老教師們的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)比，每個(gè)年級(jí)組評(píng)出最好的為一等獎(jiǎng)，其次為二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，并進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式。此次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我受益匪淺，體會(huì)頗深。以下是我對(duì)開展活動(dòng)的幾點(diǎn)體會(huì)：
本來(lái)我認(rèn)為我有足夠的能力去教好小學(xué)數(shù)學(xué)課程。但是通過(guò)這次活動(dòng)，我覺得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。人無(wú)完人，我們還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我覺得我還有很多東西需要加強(qiáng)。如提高學(xué)生口算能力，駕馭課堂的能力、對(duì)教材掌握的深度等等都還有待加強(qiáng)學(xué)習(xí)，只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。
一層不變的。我需要不斷地改變、完善。精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，注重實(shí)效。在教學(xué)中我追求一個(gè)目標(biāo)讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)并學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，不能只搞花樣，而沒有實(shí)效教學(xué)。
數(shù)學(xué)并不是簡(jiǎn)單的計(jì)算一下，比較一下后就此結(jié)束了，而是一個(gè)體現(xiàn)學(xué)生綜合能力的.學(xué)科。要求學(xué)生學(xué)每一單元的內(nèi)容都是有思想的，都是一些很好的教育素材，我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到數(shù)學(xué)的情感教育。學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力大，厭倦學(xué)習(xí)等原因，我們就應(yīng)該去關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度的培養(yǎng)，讓他們喜歡數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)感興趣。
本次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)意義重大，不但體現(xiàn)了教師們的專業(yè)素質(zhì)能力，同時(shí)也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)這門學(xué)科的特色，增進(jìn)了教師們的感情，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。借著這次活動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到教師對(duì)專業(yè)繼續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。此次活動(dòng)更為我在今后教育教學(xué)工作中指明了方向。
小學(xué)教研心得體會(huì)好篇十
當(dāng)我開始擔(dān)任小學(xué)教師，我深深地意識(shí)到了教育教學(xué)面臨的諸多問(wèn)題，尤其是教育教學(xué)方式、方法和手段的更新?lián)Q代遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于社會(huì)和科技的發(fā)展，也就造成了我們教育教學(xué)活動(dòng)中很多可以優(yōu)化和改進(jìn)的地方。同時(shí)，教育教學(xué)工作對(duì)于老師來(lái)說(shuō)也很有挑戰(zhàn)性，我們不但需要具備寬廣的知識(shí)面和優(yōu)秀的教學(xué)能力，還需要有耐心、責(zé)任感和愛心，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生們走向成功。
二、實(shí)踐體驗(yàn)
為了更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，我參與了多次教研活動(dòng)，以此拓寬自己的視野和提高教學(xué)方法。在此期間，我從不同的角度來(lái)思考，如何將各種教育教學(xué)理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，以提高教學(xué)效果。我不僅參與了各種教學(xué)研討會(huì)，還積極參與了諸如教學(xué)評(píng)價(jià)、課堂管理等課題的研究，以期在教育教學(xué)前沿中找尋更有效的方案。
三、認(rèn)識(shí)與收獲
在教研活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足和需要改進(jìn)的地方。一方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面存在一些困難，無(wú)法有效地掌控全場(chǎng)課堂，讓學(xué)生在一個(gè)和諧、積極的氛圍下學(xué)習(xí)。另一方面，我也深刻領(lǐng)悟到，教學(xué)評(píng)價(jià)其實(shí)不僅僅是對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)試和分?jǐn)?shù)判定，還應(yīng)該從整體上考慮學(xué)生的發(fā)展，為其提供更優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)體驗(yàn)。
四、問(wèn)題探索
基于對(duì)自己的不足的深刻認(rèn)識(shí)，我開始嘗試在實(shí)踐中不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法和手段，來(lái)拓寬自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取得更好的教育教學(xué)效果。我開始從多角度思考學(xué)生的需求和表達(dá)方式，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何利用各種教育工具和手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。
五、效益總結(jié)
通過(guò)這些探索和嘗試，我發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)方法和手段的更新?lián)Q代已經(jīng)超越了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，同時(shí)，我也深刻認(rèn)識(shí)到：無(wú)論是教育、科研、還是教研，都需要不斷地學(xué)習(xí)、更新自己的知識(shí)和技能?？傊逃虒W(xué)永遠(yuǎn)都需要人們的創(chuàng)新和拼搏，讓我們共同努力，給學(xué)生們創(chuàng)造出更美好的明天！
小學(xué)教研心得體會(huì)好篇十一
數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中非常重要的一門學(xué)科，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為關(guān)鍵。作為小學(xué)教師，在教學(xué)過(guò)程中，我積累了一些數(shù)學(xué)小學(xué)教研心得體會(huì)。首先，我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣非常重要。其次，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的思維能力，幫助他們建立起數(shù)學(xué)的概念。第三，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。第四，借助多種教學(xué)方法，提升學(xué)生課堂參與度和積極性。最后，做好家校合作，使家長(zhǎng)與老師形成共同的教育理念，共同努力促進(jìn)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的發(fā)展。
首先，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣是非常關(guān)鍵的。作為教師，我們應(yīng)該盡量讓數(shù)學(xué)變得有趣和易于理解。我經(jīng)常在課堂上使用一些互動(dòng)的小游戲或教具來(lái)幫助學(xué)生探索數(shù)學(xué)的奧秘。例如，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生使用珠子或積木等教具進(jìn)行數(shù)學(xué)操作，讓他們?cè)趯?shí)踐中感受到數(shù)學(xué)的樂趣。另外，我會(huì)通過(guò)講述數(shù)學(xué)的應(yīng)用故事，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。
其次，激發(fā)學(xué)生的思維能力對(duì)于建立數(shù)學(xué)的概念是非常重要的。在我的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。我會(huì)設(shè)計(jì)一些思維導(dǎo)圖或邏輯推理題來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行思考和分析。此外，我鼓勵(lì)學(xué)生自主提問(wèn)，通過(guò)提問(wèn)和回答來(lái)幫助他們建立起數(shù)學(xué)的概念和思維模式。通過(guò)這些方法，學(xué)生可以自主、獨(dú)立地解決問(wèn)題，從而更好地理解數(shù)學(xué)。
第三，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力是非常重要的。數(shù)學(xué)并不僅僅是一堆紙上的符號(hào)和公式，它也是我們?nèi)粘Ｉ钪袩o(wú)處不在的。我通過(guò)組織實(shí)際的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如實(shí)地測(cè)量、圖形制作等，幫助學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。例如，在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)時(shí)，我會(huì)組織學(xué)生分著吃一塊披薩，讓他們通過(guò)實(shí)際操作來(lái)理解分?jǐn)?shù)的概念。這樣一來(lái)，學(xué)生能夠更好地理解和記憶數(shù)學(xué)知識(shí)，將其運(yùn)用到實(shí)際生活中。
第四，借助多種教學(xué)方法，可以提升學(xué)生的課堂參與度和積極性。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和興趣，選擇不同的教學(xué)方法，如講解、演示、討論、實(shí)踐等。在講解環(huán)節(jié)，我嘗試使用幽默、生動(dòng)的語(yǔ)言，將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為具體的形象。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生互相合作，共同解決問(wèn)題，讓學(xué)生感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。通過(guò)這樣的多種教學(xué)方法，學(xué)生能夠更好地參與到課堂活動(dòng)中，積極地思考和交流。
最后，做好家校合作是促進(jìn)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中發(fā)展的關(guān)鍵。我與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，定期溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展。我會(huì)向家長(zhǎng)介紹一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲或練習(xí)方法，鼓勵(lì)他們?cè)诩彝キh(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)家長(zhǎng)多與學(xué)生互動(dòng)，幫助他們解決困惑，促進(jìn)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的進(jìn)步。通過(guò)家校合作，我們共同為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，數(shù)學(xué)小學(xué)教研工作需要我們注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，激發(fā)學(xué)生的思維能力，提升學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，借助多種教學(xué)方法，做好家校合作。只有通過(guò)這些努力，我們才能為學(xué)生打開數(shù)學(xué)大門，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中茁壯成長(zhǎng)。
小學(xué)教研心得體會(huì)好篇十二
教研是教師職業(yè)發(fā)展中必不可缺的環(huán)節(jié)之一，它不僅可以提升教師的專業(yè)能力，也可以促進(jìn)交流合作，提升教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)過(guò)多次教研活動(dòng)的參與和總結(jié)，我深刻認(rèn)識(shí)到小學(xué)教研的重要性，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得，這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的教學(xué)起到了積極的促進(jìn)作用。
第二段：教研的意義。
教研是一種教師專業(yè)發(fā)展的形式，通過(guò)教研活動(dòng)，不僅可以提升教師的教育教學(xué)水平，也可以推動(dòng)學(xué)校的整體發(fā)展。教研可以促進(jìn)教師之間的交流與分享，讓教師們互相啟發(fā)，相互學(xué)習(xí)，分享成功經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源。同時(shí)，教研還能借助集體的力量，解決教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，提升教學(xué)質(zhì)量。
第三段：教研的方法。
教研的方法有很多，比如說(shuō)研討會(huì)、課題組研究、教學(xué)觀摩等等。在教研中，我們可以選擇多種方式進(jìn)行合作與交流，比如分組討論、小組合作等，一起探討問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、尋求解決辦法。而且，在教研過(guò)程中，我們還要善于借助信息技術(shù)，比如使用網(wǎng)絡(luò)資源、在線教育平臺(tái)等，拓寬教育資源，提高教學(xué)質(zhì)量。
通過(guò)多次教研活動(dòng)，我深刻感受到了教研的好處。首先，教研可以增加教師的專業(yè)學(xué)習(xí)與進(jìn)修機(jī)會(huì)，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。其次，教研可以促進(jìn)教師之間的交流與學(xué)習(xí)，讓我們相互啟發(fā)，相互學(xué)習(xí)，形成良好的教學(xué)氛圍。最后，教研可以優(yōu)化教學(xué)組織，解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題，提升教學(xué)質(zhì)量。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)教研活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了小學(xué)教研的重要性，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。教研不僅可以提升教師的專業(yè)能力，還可以促進(jìn)交流合作，提高教學(xué)質(zhì)量。因此，我將繼續(xù)積極參與教研活動(dòng)，持續(xù)提升自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)教研心得體會(huì)好篇十三
近年來(lái)，小學(xué)連片教研逐漸成為各地小學(xué)教育改革的熱點(diǎn)話題。小學(xué)連片教研以協(xié)同工作為核心，通過(guò)多校資源共享、交流合作，推動(dòng)小學(xué)教育的整體提升。在這個(gè)過(guò)程中，教師們不僅積極參與教研活動(dòng)，還積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，展現(xiàn)出許多積極的效果。在過(guò)去的教研活動(dòng)中，我也獲得了許多心得和體會(huì)。下面我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，分享一些關(guān)于小學(xué)連片教研的心得體會(huì)。
首先，小學(xué)連片教研強(qiáng)調(diào)的是“協(xié)作”，這是其成功的關(guān)鍵。教師們通過(guò)開展多校間的交流合作，相互借鑒、互相啟發(fā)，使得每一個(gè)教師都能夠從中受益。在教研活動(dòng)中，我和其他教師共同探討如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，如何改進(jìn)教學(xué)方法。我們開展了多形式的教研活動(dòng)，如教學(xué)設(shè)計(jì)研討會(huì)、教材解讀等，通過(guò)這些活動(dòng)，我們相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，共同提高教師素質(zhì)。
其次，小學(xué)連片教研的核心是教學(xué)研究。在教學(xué)研究中，教師們關(guān)注的不僅僅是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，更重要的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果。通過(guò)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行詳細(xì)分析，并找出問(wèn)題所在，教師們能夠有針對(duì)性地改進(jìn)自己的教學(xué)方法，達(dá)到更好的教學(xué)效果。我曾經(jīng)開展過(guò)一次課堂觀察研究，通過(guò)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋意見，我發(fā)現(xiàn)自己在布置作業(yè)方面存在不足，因此我及時(shí)改進(jìn)了作業(yè)布置方式，使得學(xué)生更加主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果也有了明顯提高。
第三，小學(xué)連片教研能夠激發(fā)教師的創(chuàng)新意識(shí)。如今社會(huì)發(fā)展迅速，各行各業(yè)都在不斷變化。教師作為教育事業(yè)的從業(yè)者，也需要不斷更新教學(xué)理念和教學(xué)方法。在小學(xué)連片教研中，教師們可以交流分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，吸收其他教師的創(chuàng)新思想，從而激發(fā)自己的創(chuàng)新意識(shí)。我在參與教研活動(dòng)中，獲得了許多啟發(fā)，學(xué)到了許多新的教學(xué)方法，這些都讓我更加積極主動(dòng)地去探索和創(chuàng)新。
第四，小學(xué)連片教研可以打破學(xué)科壁壘，提高教育整體水平。傳統(tǒng)上，各個(gè)學(xué)科往往是獨(dú)立存在的，教師們局限在自己的學(xué)科領(lǐng)域中。然而，在今天的教學(xué)環(huán)境中，要培養(yǎng)出全面發(fā)展的學(xué)生需要多學(xué)科的融合。小學(xué)連片教研提供了一個(gè)平臺(tái)，讓不同學(xué)科的教師互相交流，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)，從而打破了學(xué)科壁壘，促進(jìn)了學(xué)科融合。我曾經(jīng)參與過(guò)一次小學(xué)連片教研活動(dòng)，與數(shù)學(xué)老師進(jìn)行了一次跨學(xué)科的教學(xué)合作。我們共同設(shè)計(jì)了一堂以數(shù)學(xué)為主題的語(yǔ)文課，通過(guò)數(shù)學(xué)問(wèn)題引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，既加深了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解，又提高了他們的語(yǔ)文能力。這樣的跨學(xué)科合作不僅拓寬了教師們的視野，也提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
最后，小學(xué)連片教研給教師們帶來(lái)了許多積極的效果。通過(guò)參與教研活動(dòng)，教師們不僅提高了教學(xué)水平，還增強(qiáng)了教學(xué)自信。教師們?cè)诮萄兄蟹窒斫?jīng)驗(yàn)，相互借鑒，使得每個(gè)教師的優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮。另外，小學(xué)連片教研還促進(jìn)了學(xué)校之間的合作，加強(qiáng)了師資力量的共享。學(xué)校之間的密切合作，使得教育資源得到充分的利用，提高了整個(gè)地區(qū)的教育水平。
總之，小學(xué)連片教研是一項(xiàng)非常有意義和有效的教學(xué)改革舉措。通過(guò)協(xié)作合作、教學(xué)研究、創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)以及學(xué)科融合，教師們可以不斷提高自己的教學(xué)水平，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，小學(xué)連片教研還促進(jìn)了學(xué)校之間的合作，提高了整個(gè)地區(qū)的教育水平。作為一名小學(xué)教師，我深刻感受到了小學(xué)連片教研的價(jià)值和重要性，我也會(huì)繼續(xù)努力，積極參與，為小學(xué)教育的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
小學(xué)教研心得體會(huì)好篇十四
通過(guò)兩年的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，慢慢地適應(yīng)了這種新的教學(xué)方式，在這兩年里與這些天真活潑的孩子打交道，自己總結(jié)了一些教學(xué)的方法：
一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，怎樣才能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？自己常用的方法是根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，采取不同的方法。例如：猜謎語(yǔ)、講故事、腦筋急轉(zhuǎn)彎等。因?yàn)樽约褐乐挥挟?dāng)數(shù)學(xué)教師不再板起面孔，而是與孩子們的生活實(shí)際更貼近的時(shí)候，他們才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，才會(huì)進(jìn)入學(xué)習(xí)的角色，才會(huì)真正感受和體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力與價(jià)值，增進(jìn)理解和應(yīng)用的信心。
二、以“課本”為主，不要脫離教材。課本的每一課時(shí)都配有情景圖，自己在教學(xué)時(shí)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真地觀看情景圖，讓他們讀懂情景圖的真正含義，找出相關(guān)的數(shù)學(xué)信息，并以小組合作的形式提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。然后讓他們思考、討論，找到解決問(wèn)題的途徑。這樣就把“看、讀、思、練”結(jié)合起來(lái)，會(huì)達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。
三、養(yǎng)成學(xué)生良好的審題習(xí)慣。有些學(xué)生看題不認(rèn)真，一目十行，都不知道題目要求的是什么，一看數(shù)，不加思索地就列算式，盲目地進(jìn)行計(jì)算，結(jié)果是鴨子孵雞白忙活。因此，一定要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，使他們認(rèn)真審題，找出數(shù)量間的關(guān)系，選擇正確的計(jì)算方法，正確的解決問(wèn)題。
四、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。自己們班的尹東瑞同學(xué)腦瓜靈活，成績(jī)不錯(cuò)，但每次都因?yàn)闀鴮懥什荻鴣G分，比如：寫數(shù)字150時(shí)，“0”往往帶上小尾巴，寫成“6”或“9’，因而被判錯(cuò)而失分。所以自己們當(dāng)老師的就應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生，示范誘導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
小學(xué)教研心得體會(huì)好篇十五
書法作為中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生良好的審美意識(shí)和書寫能力的重要途徑之一。作為一名小學(xué)書法教師，我一直努力探索如何進(jìn)行有效的書法教學(xué)。通過(guò)多年來(lái)的教研工作和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我逐漸總結(jié)出一些心得和體會(huì)，希望能與大家分享，一起進(jìn)步。
二、認(rèn)識(shí)書法。
書法是一門特殊的藝術(shù)形式，它不僅僅是簡(jiǎn)單的字寫得好看，更重要的是展現(xiàn)了文化的底蘊(yùn)和個(gè)人的品位。因此，我們教書育人的首要任務(wù)就是讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)書法，明白它的內(nèi)涵和意義。在課堂上，我會(huì)分析名家作品，解讀字體特點(diǎn)和技法，通過(guò)比較、欣賞，引導(dǎo)學(xué)生從中領(lǐng)悟其中的美學(xué)觀念和審美標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，我也會(huì)提倡學(xué)生親近自然，觀察身邊的萬(wàn)物，將所見所感融入書法創(chuàng)作當(dāng)中，使學(xué)生從小培養(yǎng)起對(duì)美的感知能力。
三、培養(yǎng)良好的筆墨功底。
書法是用筆繪出的藝術(shù)形式，良好的筆墨功底是必不可少的。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的筆觸和筆勢(shì)，讓他們明白書法不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的行書或楷書的運(yùn)筆技巧，更重要的是要掌握用心用筆的精神內(nèi)涵。我引導(dǎo)學(xué)生從觀察名家字體入手，掌握筆墨運(yùn)用的技巧和方法，通過(guò)不斷的練習(xí)和模仿，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)筆觸的敏感度和控制力。此外，我也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生研究墨的種類和品質(zhì)的光澤和韻律，讓他們真正明白用筆有高低、有粗細(xì)之分，不同的墨汁會(huì)呈現(xiàn)出不同的效果和質(zhì)感。
四、注重情感體驗(yàn)與創(chuàng)意表達(dá)。
書法是藝術(shù)的表達(dá)，情感的體驗(yàn)對(duì)于創(chuàng)作的重要性不言而喻。因此，在書法教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗(yàn)和創(chuàng)意表達(dá)的能力。通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然，在字里行間感受大自然的美麗和人生的真諦，讓學(xué)生的情感得到真實(shí)的宣泄。同時(shí)，我也注重學(xué)生自由發(fā)揮想象力，在書法創(chuàng)作中注入個(gè)人的創(chuàng)意和思考，讓他們產(chǎn)生獨(dú)特的創(chuàng)作之美。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗(yàn)和創(chuàng)意表達(dá)能力，不僅能夠提高學(xué)生的審美水平，還能夠培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。
五、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主性。
書法的學(xué)習(xí)需要學(xué)生主動(dòng)參與和刻意練習(xí)，因此激發(fā)學(xué)生的興趣和自主性非常重要。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我會(huì)設(shè)計(jì)一些富有趣味性和挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，如書法比賽、字畫制作和展示等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們主動(dòng)參與到書法學(xué)習(xí)中。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性。我鼓勵(lì)學(xué)生自己尋找書法學(xué)習(xí)的資料和名家作品，引導(dǎo)他們利用珍貴的課余時(shí)間進(jìn)行書法練習(xí)和創(chuàng)作。只有讓學(xué)生對(duì)書法充滿興趣并主動(dòng)參與其中，才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
總而言之，小學(xué)書法教研需要我們從多個(gè)維度來(lái)進(jìn)行探索和實(shí)踐。通過(guò)認(rèn)識(shí)書法、培養(yǎng)筆墨功底、注重情感體驗(yàn)與創(chuàng)意表達(dá)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主性，可以有效地提高小學(xué)生的書法水平和審美能力。希望我提出的這些心得和體會(huì)能夠?qū)V大書法教師有所啟發(fā)，共同推動(dòng)小學(xué)書法教學(xué)的發(fā)展。
小學(xué)教研心得體會(huì)好篇十六
在元旦期間小學(xué)數(shù)學(xué)教師們迎來(lái)了20xx年的最后一個(gè)數(shù)學(xué)教研。這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)分三個(gè)步驟進(jìn)行，首先是張建斌組長(zhǎng)就這學(xué)期的工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)，并簡(jiǎn)單陳述了一下下學(xué)期的數(shù)學(xué)工作安排，接下來(lái)是在數(shù)學(xué)教學(xué)中比較有特色的數(shù)學(xué)教師介紹了一下自己的成功經(jīng)驗(yàn)，最后是老教師精彩的說(shuō)課、上課、評(píng)課。對(duì)我們剛工作的教師來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)讓我受益匪淺，體會(huì)頗深。
一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
本來(lái)我認(rèn)為我們每一個(gè)數(shù)學(xué)教師都有足夠的能力去教好我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課程。但是通過(guò)這次活動(dòng)，我覺得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。人無(wú)完人，我們還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我覺得我還有很多東西需要加強(qiáng)。如提高口算能力，駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。
二、不斷完善課堂教學(xué)。
應(yīng)該說(shuō)每一次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，我們都會(huì)從中汲取很多好的教學(xué)方法。也就是說(shuō)，很多數(shù)學(xué)老師在平日繁重的教學(xué)過(guò)程中，都在不斷地的學(xué)習(xí)，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學(xué)，從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。所以，雖然我們的課本不變，但是我們的數(shù)學(xué)教學(xué)不是一層不變的。我們需要不斷地改變、完善。精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，注重實(shí)效。在教學(xué)中我們都追求一個(gè)目標(biāo)——讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)并學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，不能只搞花樣，而沒有實(shí)效。
三、重視評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的情感。
數(shù)學(xué)并不是簡(jiǎn)單的計(jì)算一下，比較一下后就此結(jié)束，而是一個(gè)綜合體。學(xué)生學(xué)的每一單元內(nèi)容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到數(shù)學(xué)的情感教育。學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)。
本次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)意義重大，既交流了經(jīng)驗(yàn)共同進(jìn)步，又增進(jìn)了教師們的感情，同時(shí)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)這門學(xué)科的特色。借著這次活動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與我們生活的融合的重要性。此次活動(dòng)為我在今后教學(xué)中指明了方向。
小學(xué)教研心得體會(huì)好篇十七
小學(xué)教育是整個(gè)教育體系中非常重要的部分，也是決定孩子未來(lái)成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。在小學(xué)教育中，小學(xué)老師的作用不可忽視。本人作為小學(xué)教師，一直在尋找適合小學(xué)生特點(diǎn)的教育方式。近期，學(xué)校組織了小學(xué)專題教研活動(dòng)，本人參加了活動(dòng)并獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)和新思路。
小學(xué)專題教研是學(xué)校在課程實(shí)施中保證教學(xué)質(zhì)量不可或缺的一環(huán)。本次專題教研的重點(diǎn)是探究小學(xué)生語(yǔ)文課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，旨在提高教師們的教學(xué)效果和滿足學(xué)生日益增長(zhǎng)的學(xué)習(xí)需求。教研活動(dòng)涉及多個(gè)方面，包括教學(xué)理論、教學(xué)實(shí)踐等。其中，有一項(xiàng)讓我受益匪淺的就是小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)。
三、小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)。
小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)直接決定著教育的效果。小學(xué)生的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)興趣都比較高，在學(xué)習(xí)中有著很大的潛力。針對(duì)這些特點(diǎn)，教育者應(yīng)該采取相應(yīng)的教育方法。比如，利用情景教學(xué)法，注重語(yǔ)言藝術(shù)，情感教育，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力。同時(shí)，小學(xué)生情緒波動(dòng)較大，需要教師細(xì)心、耐心地引導(dǎo)和疏導(dǎo)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。
四、小學(xué)課堂教學(xué)手段。
在小學(xué)生的教育中，課堂教學(xué)應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生參與和互動(dòng)式學(xué)習(xí)。這樣的教育方式能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我反思、創(chuàng)新思考的能力，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，改變固有的教學(xué)模式和硬套的教育方法。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)應(yīng)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和興趣愛好，創(chuàng)造豐富多彩和具有啟發(fā)性的教學(xué)場(chǎng)景。讓學(xué)生在“快樂”的學(xué)習(xí)過(guò)程中愉悅地獲得知識(shí)和技能。
五、小學(xué)課堂教學(xué)與學(xué)科性質(zhì)結(jié)合。
在本次小學(xué)專題教研活動(dòng)中，特別關(guān)注了學(xué)科性質(zhì)的結(jié)合。針對(duì)語(yǔ)文科目，教師們可以利用一定的情境來(lái)提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)形單詞的記憶。在文言文課程方面，也可以通過(guò)對(duì)古代典籍和文化的講解，創(chuàng)造更豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和閱讀能力。值得重視的是語(yǔ)文學(xué)科本身就具有一定的情感氣息，可以更好地開發(fā)語(yǔ)文課的價(jià)值，既傳授知識(shí)，又涵育美德，強(qiáng)化了小學(xué)生的思想品質(zhì)和人文素養(yǎng)。
六、結(jié)語(yǔ)。
小學(xué)教育是整個(gè)教育體系中非常重要的部分，教育者應(yīng)該在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。學(xué)校組織小學(xué)專題教研活動(dòng)，幫助教師深入了解小學(xué)生的心理和認(rèn)知規(guī)律，為小學(xué)教育提供更加優(yōu)質(zhì)的教育體系和教學(xué)模式。教師們也應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中時(shí)刻提醒自己，關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和興趣，運(yùn)用學(xué)科性質(zhì)，注重情感教育，激發(fā)小學(xué)生的創(chuàng)造性思維和學(xué)習(xí)積極性。唯有如此，我們的教育才能不斷向前。
小學(xué)教研心得體會(huì)好篇十八
美術(shù)課的準(zhǔn)備絕不單單是教具的準(zhǔn)備那么簡(jiǎn)單，它還需要有更為廣泛的內(nèi)容。如在，教具是制作好的各種各樣的剪紙作品。為了讓課堂更有氛圍，我在課前準(zhǔn)備了一些民族味較濃的曲子，這些曲子在課堂氣氛的烘托上起到了很大的促進(jìn)作用。除了充分的課堂資源之外，更要準(zhǔn)備的是老師多方面的知識(shí)、深厚的文化底蘊(yùn)。在講課之前我自身就必須先要明白剪紙是怎樣的一種民間藝術(shù)，有什么樣的特點(diǎn)，剪紙都分為那些類型等等。這些不光是靠臨時(shí)抱佛腳得來(lái)的，還要靠老師長(zhǎng)期的一些積累，才能將別人的東西轉(zhuǎn)化為自身的一種文化素養(yǎng)。
二、課堂的教學(xué)
課堂的教學(xué)是重點(diǎn)，很多問(wèn)題都是值得深入探討的。在這里我想談我一直在思考的一個(gè)問(wèn)題:課堂教學(xué)的有組織性和引導(dǎo)學(xué)生自由創(chuàng)作可能會(huì)出現(xiàn)的無(wú)序性的矛盾。所有老師都知道，課堂教學(xué)的有組織性是上好一節(jié)課的必要保證，這也是大多數(shù)教師認(rèn)可的一個(gè)原則?？赏行╊愋偷拿佬g(shù)課卻不需要孩子們規(guī)規(guī)矩矩、端端正正地去完成要求的作業(yè)。比如一些手工課，也學(xué)需要幾個(gè)學(xué)生去共同合作完成。幾個(gè)同學(xué)湊在一起共同創(chuàng)作難免會(huì)各抒己見。而且他們也不會(huì)像成人那樣有克制力，這樣勢(shì)必就會(huì)造成紀(jì)律的不好。就比如，不僅要剪的像樣，還要分清楚陽(yáng)刻與陰刻的區(qū)別，這樣勢(shì)必就給此課增加了難度，授課教師就會(huì)考慮小組分工合作，相應(yīng)的課堂紀(jì)律也會(huì)混亂。還有一些課加入了游戲、舞蹈等活潑的形式，課堂也會(huì)顯得“雜亂無(wú)章”，問(wèn)題是這樣形式上的“亂”卻并非無(wú)效。我曾看過(guò)一片文章說(shuō)，國(guó)外的老師在上美術(shù)課時(shí)不需要孩子們坐得端端正正，他們給了孩子足夠的空間去想象、去創(chuàng)作，學(xué)生甚至還可以畫在桌子上，還可以“亂涂亂畫”。德國(guó)紐倫堡丟勒中學(xué)的謝爾先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“在丟勒中學(xué)，學(xué)生作畫時(shí)可以戴耳機(jī)聽音樂，邊聽自己喜歡的音樂邊作畫?！蔽蚁脒@在國(guó)內(nèi)肯定是禁止的。學(xué)校要求的是課堂必須要有秩序，但一味的整齊、安靜，往往會(huì)抹殺孩子的自由發(fā)展的個(gè)性，限制孩子的創(chuàng)造性。可怎樣才能使兩樣兼顧呢?那就要求教師在組織教學(xué)上既要收放自如，又要做到不放縱，不壓制。例如:，可以嘗試采用比較開放的教學(xué)內(nèi)容。教師可以借助一些外界的媒體，引導(dǎo)學(xué)生走向自然、走向社會(huì)，投身于五彩繽紛、五光十色的校外生活?？梢詭ьI(lǐng)學(xué)生去博物館參觀一些剪紙作品展;有同學(xué)說(shuō)他(她)的奶奶(姥姥)很會(huì)剪紙，還可以把這些老人請(qǐng)來(lái)當(dāng)成他們的課外輔導(dǎo)員。而作為教師的我也可以在這樣的環(huán)境中學(xué)到更多關(guān)于剪紙的一些知識(shí)。能讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)氛圍中掌握知識(shí)、學(xué)到知識(shí)。而且我認(rèn)為，有時(shí)候把公園、田野、村莊等一些環(huán)境作為學(xué)習(xí)美術(shù)的大課堂，反而獲取知識(shí)的效果會(huì)更好。大家可以想想，在大自然中學(xué)美術(shù)，感受生活中的紅、黃、藍(lán)，感覺是那樣的貼近自己，其實(shí)是一件非常愜意的事情。更何況這種學(xué)習(xí)方式還能夠在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力以及在生活中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。我覺得是一件一舉多得的好事情。
小學(xué)教研心得體會(huì)好篇十九
教學(xué)改革的進(jìn)一步深入，自己們老師的教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)語(yǔ)言等提出了更高的要求。今年，自己有幸聽了30節(jié)左右的數(shù)學(xué)教學(xué)展示課，課后同事們精彩課堂教學(xué)點(diǎn)評(píng)也為自己們提供了一次一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)本學(xué)期聽課學(xué)習(xí)使自己獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓自己收獲頗豐，受益匪淺，感受頗多，現(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會(huì)。
1、上課老師精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從駱萍老師的課堂教學(xué)中，自己能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀，對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。
2、老師的教學(xué)過(guò)程精致。從老師授課的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處，學(xué)生在回答課堂提問(wèn)以及課堂練習(xí)過(guò)程中，老師始終是循循善誘，笑容可掬。根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，完全做到突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。
3、老師注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合。今年自己們數(shù)學(xué)組確立了“以螺旋上升”的命題為指導(dǎo)思想，這就加大了對(duì)老師的能力考查，為此老師在教學(xué)過(guò)程中特別注意了這個(gè)問(wèn)題：在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提出問(wèn)題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去練習(xí)、去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。
4、老師教態(tài)自然，過(guò)渡語(yǔ)言很自然，鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言恰如其分，有效地增強(qiáng)了學(xué)生的自信心與積極性。同時(shí)教師道法自然數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，忌教師和學(xué)生背道而馳。大多數(shù)老師的課堂，讓自己體會(huì)到了課堂教學(xué)的靈活性、靈動(dòng)性，教師自上課至課終，老師始終圍繞學(xué)生運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)生一直環(huán)繞老師運(yùn)行。教師對(duì)學(xué)生并沒有過(guò)多的限制和束縛，學(xué)生的想象、討論、聯(lián)系是自由進(jìn)行的，學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學(xué)生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設(shè)計(jì)的運(yùn)行軌道，教師充分“放”了學(xué)生，學(xué)生充分“離”了老師，而結(jié)果是圓滿的，成功的，學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，教師達(dá)成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。
聽課評(píng)課是一個(gè)短暫的學(xué)習(xí)過(guò)程，自己要結(jié)合自己以往的教育教學(xué)工作，在今后的教學(xué)工作中努力找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無(wú)邊，學(xué)海無(wú)涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
小學(xué)教研心得體會(huì)好篇二十
20xx年4月1日，我們特師附小的語(yǔ)文老師在吳主任和王校長(zhǎng)帶領(lǐng)下，參加了昌樂縣教研室在育才雙語(yǔ)小學(xué)舉辦的語(yǔ)文教研活動(dòng)，大開眼界學(xué)到了不少東西，收獲頗多，小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)心得體會(huì)?，F(xiàn)在聯(lián)系我們的教學(xué)實(shí)際，談一談學(xué)習(xí)心得：在這次教研活動(dòng)中，首先由劉亞麗、杜學(xué)文、李曉偉三位老師出示了公開課。實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)文課堂讓我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有了更深刻的了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲。這次聽課對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次提高，也是促進(jìn)。學(xué)習(xí)，使我們明白了“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”把課堂分為課前、課內(nèi)、課后三步；課內(nèi)探究由自主學(xué)習(xí)、合作探究、精講點(diǎn)撥、有效訓(xùn)練等基本環(huán)節(jié)來(lái)完成。課堂上，改以往的教師“一言堂”為以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師只起到組織、示范、引導(dǎo)作用，且上課模式不固定，而是根據(jù)新知探索課、習(xí)題訓(xùn)練課、檢測(cè)點(diǎn)評(píng)課、知識(shí)梳理課、實(shí)驗(yàn)探究課五個(gè)不同課型的內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，采取靈活多樣、切實(shí)可行的教學(xué)方法，激發(fā)靈感思維，把課堂變成學(xué)生的舞臺(tái)，使課堂“活”起來(lái)，使學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我個(gè)人對(duì)“345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)流程”有了深刻的認(rèn)識(shí)，實(shí)施探究性學(xué)習(xí)，使課堂教學(xué)變“一人講”為“大家談”，變“一人做”為“大家探”，心得體會(huì)《小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)心得體會(huì)》。劉老師在報(bào)告中闡明了“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)模式，提倡在相互合作中通過(guò)彼此進(jìn)行交談、傾聽，在分享想法的過(guò)程中，其他的.學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生自主探索的情感。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不僅僅掌握了知識(shí)，而且在經(jīng)歷過(guò)程中體驗(yàn)到了合作的價(jià)值，并發(fā)現(xiàn)到了自己的價(jià)值潛能，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。先學(xué)后教，以學(xué)定教。這是“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)順序的總要求。當(dāng)學(xué)生已經(jīng)能夠自己閱讀教材和自己思考的時(shí)候，就要先讓他們自己去閱讀和思考，然后根據(jù)學(xué)生在閱讀和思考中提出和存在的問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)，這就是以學(xué)定教。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，做到了課堂以學(xué)生為主，讓學(xué)生主動(dòng)自覺地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們掌握學(xué)習(xí)的方法，主動(dòng)接受和探索知識(shí)，而不是傳統(tǒng)的被動(dòng)的填塞式的學(xué)習(xí)，這是實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)的一種途徑。在新課程改革日益推進(jìn)的過(guò)程中，有效教學(xué)雖然愈來(lái)愈引起人們的廣泛關(guān)注，越來(lái)越成為課堂教學(xué)的追求。但是，不可否認(rèn)的是在當(dāng)前的教學(xué)實(shí)踐中，還有很多的”低效“、”無(wú)效“的現(xiàn)象和環(huán)節(jié)。只有發(fā)現(xiàn)無(wú)效，刪除無(wú)效，才能實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效、高效。通過(guò)學(xué)習(xí)，我明確了”345優(yōu)質(zhì)高效課堂“的理念，學(xué)到了方法，也切身體會(huì)到了”345優(yōu)質(zhì)高效課堂“研究的必要性，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中放開手腳，大膽探索，不斷體會(huì)、不斷反思、不斷感悟。
小學(xué)教研心得體會(huì)好篇二十一
20xx年2月13日，自己們到小學(xué)參加由教研室主辦的“把握教材，落實(shí)目標(biāo)”。在短的兩節(jié)課時(shí)間里，觀摩了進(jìn)才小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，聽了專家的點(diǎn)評(píng)，使自己深刻地感受到了“把握教材，落實(shí)目標(biāo)”的重要性。通過(guò)聽課，讓自己學(xué)到了新的教學(xué)理念。，自己個(gè)人聽課的一點(diǎn)膚淺的看法，如下是自己的聽課心得體會(huì)。
一現(xiàn)代教育提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，但不等于教師可以放任自流，而應(yīng)成為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，授之以“漁”，而不是授之以“魚”。要認(rèn)真地看，仔細(xì)地聽，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，并且考慮下一步要如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。特別是現(xiàn)在提倡討論式的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)參與學(xué)生的討論，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的討論，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作精神。指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)方法。在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)要“跳一跳，夠得著”，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二教師的角色轉(zhuǎn)變了，學(xué)生的角色也在轉(zhuǎn)變，由被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生既是知識(shí)的接受者，也是知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者，真正成為課堂的主人。充分體現(xiàn)“以人為本、以學(xué)生為主體”的素質(zhì)教育的思想。丟掉傳統(tǒng)教育中教師的絕對(duì)權(quán)威，洞悉學(xué)生的興趣愛好，了解他們喜歡什么、不喜歡什么，并針對(duì)他們的興趣愛好找準(zhǔn)教學(xué)的切入口，因勢(shì)利導(dǎo)，將手中的“指揮棒”變成引領(lǐng)學(xué)生去探索世界的“引路石”。在這里，教師不再是喋喋不休的說(shuō)教者，學(xué)生不再是教師思想、情感的復(fù)制品；課程也不再是純粹意義上的單一的教材內(nèi)容，相反，教師能夠從學(xué)生出發(fā)、從學(xué)生學(xué)習(xí)的'角度出發(fā)，研究解決學(xué)生要學(xué)什么、怎樣學(xué)等一系列問(wèn)題。
三思考幾個(gè)問(wèn)題
1、追求高質(zhì)量的教學(xué)質(zhì)量、講求高質(zhì)量的課堂效率是落實(shí)課堂教學(xué)實(shí)效性的基本保證。高質(zhì)量的課堂教學(xué)即要關(guān)注教師教的質(zhì)量，又要關(guān)注學(xué)生學(xué)的質(zhì)量，二者缺一不可。教師要有“課堂成本意識(shí)”，不能以加班加點(diǎn)、題海戰(zhàn)術(shù)、機(jī)械訓(xùn)練的方法犧牲學(xué)生身體健康為代價(jià)。
2、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效性應(yīng)該體現(xiàn)在讓學(xué)生真正經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”的過(guò)程，但是不能說(shuō)只要經(jīng)歷了“數(shù)學(xué)化”就是落實(shí)了課堂教學(xué)的實(shí)效性。經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”是落實(shí)課堂教學(xué)實(shí)效性的重要方面，但不是唯一的途徑。落實(shí)實(shí)效性好的課堂必須關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，必須落實(shí)課程目標(biāo)，而不只是關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)智慧。
3、為什么學(xué)生面對(duì)“精彩的畫面”視而不見，毫無(wú)興趣？
4、動(dòng)手操作是探究學(xué)習(xí)，小組討論就是合作學(xué)習(xí)的只有數(shù)學(xué)活動(dòng)是體驗(yàn)學(xué)習(xí)。
5、一問(wèn)到底才是啟發(fā)式教學(xué)嗎？用了電腦課件就是“整合”了嗎？
6、你精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課了嗎？教學(xué)的每個(gè)設(shè)計(jì)、每個(gè)活動(dòng)都是有效的
一堂有實(shí)效的課要做到確定好教學(xué)的起點(diǎn)、突出教學(xué)的重點(diǎn)、突破教學(xué)的難點(diǎn)、捕捉課堂的生成點(diǎn)，教學(xué)風(fēng)格樸實(shí)一點(diǎn)，雙基訓(xùn)練扎實(shí)一點(diǎn)，教學(xué)容量厚實(shí)一點(diǎn)，學(xué)生思維活躍一點(diǎn)，教學(xué)方式靈活一點(diǎn)。
小學(xué)教研心得體會(huì)好篇一
近年來(lái)，我深感教學(xué)工作的復(fù)雜性和變化的快速性，為了提高自己的教育教學(xué)水平，我積極參加了小學(xué)教研培訓(xùn)。通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我有了一些體會(huì)和收獲。下面我將結(jié)合自己的實(shí)際情況，歸納總結(jié)出小學(xué)教研培訓(xùn)的得與失，以及今后的改進(jìn)方向。
首先，參加小學(xué)教研培訓(xùn)的最大得益是拓寬了教學(xué)視野。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師往往重復(fù)教科書上的知識(shí)點(diǎn)，難以貫穿和聯(lián)系。而在培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多新的教育理念和方法。比如啟發(fā)式教學(xué)法、情景教學(xué)法等，這些新方法幫助我更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。同時(shí)，培訓(xùn)還介紹了一些新鮮的教學(xué)內(nèi)容，如新課改中的數(shù)學(xué)思維、閱讀理解、英語(yǔ)口語(yǔ)等，使我的知識(shí)體系變得更加完整，更符合現(xiàn)代社會(huì)的要求。
其次，我通過(guò)小學(xué)教研培訓(xùn)提高了教學(xué)技能。我學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧，如課堂引導(dǎo)、問(wèn)題導(dǎo)入、情感導(dǎo)入等。這些方法使我更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效果。同時(shí)，培訓(xùn)還加強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了很多小組討論和合作活動(dòng)，通過(guò)與他人的交流和合作，我在教育教學(xué)上得到了更多的啟發(fā)，也更好地理解和應(yīng)用新的教學(xué)理念。
然而，參加小學(xué)教研培訓(xùn)也帶來(lái)了一些困惑和挑戰(zhàn)。一方面，由于培訓(xùn)時(shí)間較短，內(nèi)容過(guò)多，有時(shí)難以全面掌握和應(yīng)用。另一方面，部分培訓(xùn)內(nèi)容過(guò)于抽象，與實(shí)際教學(xué)相距甚遠(yuǎn)，讓人感到無(wú)從下手。在實(shí)踐中，我也遇到了與學(xué)生的實(shí)際情況不適應(yīng)的情況，導(dǎo)致教學(xué)效果不盡如人意。因此，今后，我要加強(qiáng)對(duì)教研培訓(xùn)內(nèi)容的理解和熟練掌握，結(jié)合自身的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)改進(jìn)。同時(shí)，在選擇教研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)，要更加注重其實(shí)用性和專業(yè)性，以避免培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際情況脫節(jié)。
綜上所述，小學(xué)教研培訓(xùn)對(duì)我的教學(xué)工作產(chǎn)生了積極影響。它不僅拓寬了我的教學(xué)視野，提高了教學(xué)效果，還培養(yǎng)了我與他人合作的能力。雖然面臨一些困惑和挑戰(zhàn)，但這些都是可以克服的。通過(guò)更好地理解和應(yīng)用教研培訓(xùn)的內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)自身能力的提升，我相信我會(huì)取得更好的教學(xué)成果，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)教研心得體會(huì)好篇二
本學(xué)期，師校組織了一次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，我有幸聽了四位教師上的四節(jié)數(shù)學(xué)課，從這些課中，我學(xué)到了許多上課的方法及技巧，下面就本次參加教研活動(dòng)的情況，談?wù)勎覀€(gè)人的一些體會(huì)：
四節(jié)課中，三節(jié)課運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，利用多媒體課件輔助教學(xué)，收到了良好的效果。尤其是逯東波老師的《長(zhǎng)方形與正方形的面積》一課，具有代表性。每一次演示都能為學(xué)生理解、解決問(wèn)題提供有力的幫助和指導(dǎo)。每一步設(shè)計(jì)的都是那么入情入理，可見，教師在課前真的下了很大的功夫來(lái)設(shè)計(jì)和制作這個(gè)多媒體課件。
隨著多媒體課件的制作與應(yīng)用，給課堂教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)與活力，教學(xué)手段更新穎，課堂氣氛更活躍。多媒體教學(xué)開展的直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高，主動(dòng)獲取知識(shí)的意識(shí)提高了，課堂教學(xué)的質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀的將解決問(wèn)題的過(guò)程展示在學(xué)生面前，起到了事半功倍的效果。
生活中處處離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)源于生活。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中更應(yīng)該聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，并把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。
在此次活動(dòng)中的幾節(jié)數(shù)學(xué)課，都能做到與生活實(shí)際相聯(lián)系，并解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，效果都很好，都體現(xiàn)了新課程的理念。如：低年級(jí)組楊芳芳老師為了能使教學(xué)更加貼近學(xué)生生活實(shí)際，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)原有的教材進(jìn)行了修改，選取了學(xué)生比較熟悉的場(chǎng)景進(jìn)行教學(xué)引入，一下子抓住了學(xué)生的好奇心，激發(fā)了學(xué)生探究的欲望。
這些都是教師在有意識(shí)地在引導(dǎo)學(xué)生獲得一些解決問(wèn)題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的`作用。努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
在高年級(jí)組的示范課中，張書蕾老師的復(fù)習(xí)課讓我受益良多。本節(jié)課是一節(jié)復(fù)習(xí)課。在聽課中，很少遇見復(fù)習(xí)課，老師在課前做好了充分的準(zhǔn)備，總結(jié)好知識(shí)框架，注重學(xué)生的積極主動(dòng)性。整堂課都是以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)。學(xué)生都做“小老師”，提出問(wèn)題并解決問(wèn)題，對(duì)難解題，老師及時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)。
在今后的教研活動(dòng)中，我還要從以下幾個(gè)方面去努力做好：
（1）、多與其他教師之間進(jìn)行切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗(yàn)。
（2）、加強(qiáng)課后反思，記錄自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平；記錄教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒；記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來(lái)，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以提高自己的教學(xué)能力。
（3）、注重聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際展開教學(xué)。牢固樹立數(shù)學(xué)源于生活，數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的宗旨，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀生動(dòng)的實(shí)際問(wèn)題。
小學(xué)教研心得體會(huì)好篇三
小學(xué)健康教育是小學(xué)教育中的重要組成部分，它是培養(yǎng)學(xué)生健康素質(zhì)和形成健康行為習(xí)慣的學(xué)科，具有很重要的意義。近期，我參與了小學(xué)健康教研活動(dòng)，并收獲了一些體會(huì)和心得。
第二段：了解學(xué)生健康狀況，有助于更好地開展健康教育。
開展健康教育，首先要了解學(xué)生的健康狀況，才能更好地開展教育工作。在實(shí)踐中，我采用了問(wèn)卷調(diào)查的方式，了解了學(xué)生的身體狀況、飲食情況、睡眠時(shí)間和作息習(xí)慣等，從而全面了解學(xué)生的健康狀況。通過(guò)這些調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在睡眠時(shí)間不足、不規(guī)律的作息習(xí)慣、愛吃零食等不良習(xí)慣，這為我開展針對(duì)性的健康教育提供了依據(jù)。
第三段：通過(guò)多種形式開展健康教育，活躍教育氛圍。
教育活動(dòng)要豐富多彩，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我在開展健康教育過(guò)程中，采用了多種形式，比如說(shuō)步行、朗讀、小品等，活躍了課堂氣氛，吸引了學(xué)生的注意力，達(dá)到了良好的教育效果。同時(shí)，我還運(yùn)用了多媒體技術(shù)，結(jié)合圖文、音像等形式，讓學(xué)生更直觀地了解健康知識(shí)，有效地提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
第四段：合理安排教學(xué)時(shí)間，優(yōu)化教育質(zhì)量。
教育活動(dòng)一定要合理安排，才能更好地發(fā)揮應(yīng)有的作用。在開展健康教育時(shí)，我切實(shí)進(jìn)行了時(shí)間管理，從教育的內(nèi)容和形式出發(fā)，量體裁衣、因材施教，在保證教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，充分利用了時(shí)間，確保學(xué)生可以掌握必要的健康知識(shí)和技能，達(dá)到了教育效果最大化。
第五段：結(jié)論。
總之，小學(xué)健康教育的開展需要借助多種手段，學(xué)生的身體健康狀況是開展該項(xiàng)教育工作的前提條件。在開展健康教育時(shí)，我們需要秉持問(wèn)題導(dǎo)向，因地制宜，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要和情況，選擇相應(yīng)的健康教育活動(dòng)，提高學(xué)生的健康素質(zhì)和意識(shí)，從而為學(xué)生的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)教研心得體會(huì)好篇四
xx月xx日，在鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們語(yǔ)文教研組成員聆聽了兩位教師的語(yǔ)文課堂教學(xué)。兩位教師的課各具特色，讓我學(xué)習(xí)、思考的東西太多太多。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)：
上課不僅是信息傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師和學(xué)生在情感上沒有溝通，一堂課的效果是不會(huì)得好的。這些活動(dòng)不僅拉近了教師和學(xué)生之間的距離，而且有的滲透了語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，有的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。
閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。教師把閱讀的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，給學(xué)生充分的時(shí)間，讓他們潛心讀書，深入思考。抓住重點(diǎn)句子反復(fù)品讀感悟，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)所表達(dá)的思想感情。
簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，完完全全為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)促發(fā)展，以簡(jiǎn)化的教學(xué)環(huán)節(jié)，簡(jiǎn)單的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)省時(shí)高效的教學(xué)效果。這樣的教學(xué)理念在本次課堂教學(xué)活動(dòng)中得以體現(xiàn)。兩位老師通過(guò)各種形式的朗讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出不同角色的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，在讀中進(jìn)一步感受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂趣。
總之，這次外出聽課學(xué)習(xí)，讓我欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學(xué)工作中，一定要嚴(yán)格要求自己，多看書學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平，爭(zhēng)取成為一名有思想、有特色，讓學(xué)生、家長(zhǎng)和自己滿意的教師。
小學(xué)教研心得體會(huì)好篇五
教研是教師們不斷提高自身教學(xué)水平的有效途徑。個(gè)人認(rèn)為，教研對(duì)教師的成長(zhǎng)至關(guān)重要。一方面，它能夠提高教師教學(xué)水平，增強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，更好地服務(wù)于學(xué)生；另一方面，能讓教師認(rèn)識(shí)到自己的不足，找到自身的問(wèn)題，不斷改進(jìn)提高。在教學(xué)實(shí)踐中，我從中深深的感受到了這種深層次的啟迪與反思。
第二段：自我認(rèn)識(shí)
在教學(xué)過(guò)程中，我意識(shí)到了自己的一些缺點(diǎn)和不足。首先，我發(fā)現(xiàn)自己的課堂管理掌握的還不夠好，學(xué)生的注意力無(wú)法集中，時(shí)常走神，無(wú)法保證教學(xué)的效果。其次，我也意識(shí)到自己的授課方式還處于傳統(tǒng)的模式中，不夠創(chuàng)新，缺乏趣味性，缺乏與學(xué)生的互動(dòng)。這些都制約了班級(jí)的教學(xué)效率和質(zhì)量。
第三段：認(rèn)識(shí)到自己的不足和改進(jìn)思路
在教研中，我認(rèn)真聽取他人的意見和建議，學(xué)習(xí)和借鑒其他教師的課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方式，加強(qiáng)自身的課堂管理，并且與學(xué)生形成良好的互動(dòng)，強(qiáng)化教學(xué)的實(shí)效性。課堂上，我嘗試使用課件和多媒體等教學(xué)工具，改變以往的傳統(tǒng)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，提升學(xué)生的興趣和積極性，同時(shí)也更好地控制了課堂的紀(jì)律和管理。
第四段：教研給予我們的啟示
在教研之后，我堅(jiān)信每個(gè)教師都應(yīng)該加入到教研的行列中來(lái)。通過(guò)教研，我們能夠不斷地發(fā)現(xiàn)自己需要提升的地方，并且從他人身上學(xué)到更多。我們能夠更全面地了解學(xué)生的行為表現(xiàn)，而不是只關(guān)注學(xué)生的知識(shí)水平。同時(shí)我們也能夠相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，共同進(jìn)步，真正做到了“三百六十行，行行出狀元”。
第五段：結(jié)論
教研是小學(xué)教師成長(zhǎng)路上的必經(jīng)之路，是我們提高教學(xué)水平，提高班級(jí)教育質(zhì)量的寶貴機(jī)會(huì)。在這里，我們可以反思自己的不足，學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)而提升自身的教學(xué)水平。因此，我堅(jiān)信只要我們?cè)诮萄兄胁粩嗫偨Y(jié)，不斷改進(jìn)，我們的教育教學(xué)水平也將一步步提高。
小學(xué)教研心得體會(huì)好篇六
第一段：介紹教研培訓(xùn)的目的和重要性（200字）
教研培訓(xùn)是教師們提升自己教學(xué)水平的有效途徑。我有幸參加了一次關(guān)于小學(xué)教研培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，深深感到了教研的重要性。教研培訓(xùn)旨在幫助教師們更好地理解和適應(yīng)教育改革的發(fā)展，提高他們的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)教研，教師們能夠在工作中主動(dòng)研究和探索，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的提升。
第二段：總結(jié)培訓(xùn)內(nèi)容和教學(xué)方法（200字）
這次教研培訓(xùn)涉及了多個(gè)方面的內(nèi)容，包括教育心理學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)等。教師們通過(guò)討論研究最新的教育理論，了解了創(chuàng)新教學(xué)方法和途徑。尤其是教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我們了解到了教學(xué)目標(biāo)的重要性，培養(yǎng)了解決問(wèn)題和創(chuàng)新思維的能力，幫助我們更加有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)，我們也學(xué)習(xí)了多種教學(xué)評(píng)價(jià)方法，能夠更加客觀地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有助于我們提高教學(xué)效果。
第三段：分享個(gè)人的心得與收獲（400字）
通過(guò)這次教研培訓(xùn)，我對(duì)自己的教學(xué)思路和方法有了全新的認(rèn)識(shí)。我深刻體會(huì)到一個(gè)好的教師不僅需要專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技巧，還需要持續(xù)的學(xué)習(xí)和自我提升。通過(guò)與其他教師的交流和互動(dòng)，我了解到了不同的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并找到了改進(jìn)的思路。在教研過(guò)程中，我逐漸明確了自己的教學(xué)目標(biāo)和理念，并學(xué)會(huì)了更加有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生們的潛力和特長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了更好地引導(dǎo)和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
第四段：反思教師角色和發(fā)展方向（200字）
參加這次教研培訓(xùn)，我對(duì)教師角色有了更深入的思考。教師不僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生的引路人和榜樣。通過(guò)教研，我明白了教師應(yīng)該以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、探索和實(shí)踐。我意識(shí)到自己需要多角度、全方位地關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，并不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提升自己的綜合素質(zhì)。我希望自己能夠成為一個(gè)充滿激情、有責(zé)任感和創(chuàng)新精神的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
第五段：展望教研與自身發(fā)展的未來(lái)（200字）
參加這次教研培訓(xùn)，讓我明確了教研的重要性，也為未來(lái)的教學(xué)工作指明了方向。我將繼續(xù)參與教研，與更多的教師進(jìn)行交流和研討，相互學(xué)習(xí)和促進(jìn)。我將認(rèn)真總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)和提升自己的教學(xué)能力。同時(shí)，我也將關(guān)注新的教育理論和教學(xué)方法，不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)，提高自己的教育思想和教學(xué)水平。我相信，通過(guò)不斷地教研和自身的努力，我能夠成為一個(gè)更好的教育者，為學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)教研心得體會(huì)好篇七
觀摩了兩位老師的課，本次教研活動(dòng)對(duì)于我而言，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，深有感受，淺談一些體會(huì)：
首先，xxx老師所上的六年級(jí)數(shù)學(xué)《常見的量》，在不熟悉學(xué)生的情況下，采用啟發(fā)誘導(dǎo)、回憶鞏固的教學(xué)方法，逐層復(fù)習(xí)常用量的單位有哪些，它們之間的關(guān)系、進(jìn)率是怎樣的。
并能用形象直觀的五指跨度記憶法交給學(xué)生怎樣去記憶這些常用量單位的大小、進(jìn)率的互換，這樣的教學(xué)方法結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，使學(xué)生能綜合、清晰地鞏固復(fù)習(xí)小學(xué)這六年來(lái)所學(xué)常用的量單位而進(jìn)行展示。
課堂教學(xué)在這個(gè)環(huán)節(jié)上，首先以學(xué)生為主體。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師的角色已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變成了學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和輔助者。教師已從教學(xué)理念上發(fā)生根本性的改變，尊重學(xué)生，讓他們?cè)谡n堂這個(gè)舞臺(tái)上盡情的展現(xiàn)自我，從而達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。
其次，是xxx老師所上的二年級(jí)語(yǔ)文《玲玲的畫》一課，教師采用創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，用交朋友方式向?qū)W生提出要求，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自讀課文，勾畫重點(diǎn)字，師范讀、生領(lǐng)讀、齊讀、反復(fù)讀的方式，使學(xué)生在讀中識(shí)字、讀中感悟課文內(nèi)容，同時(shí)，課文精點(diǎn)處時(shí)，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，“遇到麻煩事時(shí)，只要肯動(dòng)腦筋，壞事能變成好事?！蓖趵蠋熣n堂的精彩展示，無(wú)不看出一個(gè)老師的扎實(shí)功底。
總言而之，本次教研活動(dòng)使我學(xué)到了很多知識(shí)，尤其在課堂“三環(huán)節(jié)”改革方面上，相信自己在今后的實(shí)際教學(xué)中要努力做得更好！
小學(xué)教研心得體會(huì)好篇八
作為一名小學(xué)的語(yǔ)文教師，在教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了很多教研心得和體會(huì)。教育是一種傳遞和探索的過(guò)程，需要持續(xù)的付出和改進(jìn)，同時(shí)也有助于教師的個(gè)人成長(zhǎng)和提高。在這篇文章中，我想分享一些我在教研中獲得的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，以期受到更多人的借鑒和啟發(fā)。
第二段：教育理念。
我的教育理念是把學(xué)生作為教育的中心，以教育過(guò)程的參與者身份來(lái)促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。這需要以激發(fā)學(xué)生的興趣和自主學(xué)習(xí)為核心，以課堂互動(dòng)和個(gè)性化教學(xué)為手段，以培養(yǎng)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力為目標(biāo)。同時(shí)，我認(rèn)為教育需要結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)情境，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和價(jià)值觀念，以讓學(xué)生在未來(lái)的生活中發(fā)揮更大的作用和貢獻(xiàn)。
第三段：課程設(shè)計(jì)。
在教學(xué)過(guò)程中，我注重課程設(shè)計(jì)的個(gè)性化和情境化。以小說(shuō)《安妮日記》為例，我為每個(gè)年齡段的學(xué)生設(shè)置了不同的任務(wù)和活動(dòng)，讓學(xué)生在不同角度和不同情境下發(fā)掘主題和人物性格的變化，以增強(qiáng)他們的信息處理、批判思維和合作能力。在這個(gè)過(guò)程中，我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言和創(chuàng)意，促進(jìn)他們的互動(dòng)和主動(dòng)性，使整個(gè)課堂變得更加有趣、充實(shí)和有效。
第四段：教學(xué)評(píng)價(jià)。
教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中的重要組成部分。在教育過(guò)程中，我盡可能以多種方式和形式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果，如閱讀任務(wù)、作業(yè)、小組討論和個(gè)人口頭報(bào)告等，以盡量真實(shí)反映和滿足不同學(xué)生的需求和成長(zhǎng)潛力。同時(shí)，在評(píng)價(jià)過(guò)程中我注重鼓勵(lì)和引導(dǎo)，尊重學(xué)生的差異和特長(zhǎng)，讓他們?cè)诒容^安全和愉悅的環(huán)境中更好地認(rèn)識(shí)和發(fā)掘自己。
教學(xué)體會(huì)是教師個(gè)人的反思和匯總，是教研過(guò)程中不可或缺的一部分。在教學(xué)過(guò)程中，我學(xué)到了很多知識(shí)和技巧，也感受到了很多喜悅和快樂，同時(shí)也面臨了不少的挑戰(zhàn)和困境。然而，這一切都是成長(zhǎng)和進(jìn)步的必經(jīng)之路，讓我更有信心和動(dòng)力去面對(duì)和超越困難和挑戰(zhàn)。在未來(lái)，我將繼續(xù)不斷反思和完善教學(xué)過(guò)程，以更好地為學(xué)生服務(wù)和貢獻(xiàn)。
小學(xué)教研心得體會(huì)好篇九
在20xx年xx月我校數(shù)學(xué)教師們又迎來(lái)了一次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)比賽的。這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)分三個(gè)步驟進(jìn)行，首先是教研組長(zhǎng)黃連對(duì)本次活動(dòng)做一個(gè)的要求，并簡(jiǎn)單陳述了此次活動(dòng)的工作安排。
接下來(lái)是由各年級(jí)組指派一名代表抽簽，抽到那一個(gè)內(nèi)容全年級(jí)組的數(shù)學(xué)教師就針對(duì)代表抽簽的內(nèi)容進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽，時(shí)間是30分鐘。
最后由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師逐一對(duì)老教師們的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)比，每個(gè)年級(jí)組評(píng)出最好的為一等獎(jiǎng)，其次為二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，并進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式。此次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我受益匪淺，體會(huì)頗深。以下是我對(duì)開展活動(dòng)的幾點(diǎn)體會(huì)：
本來(lái)我認(rèn)為我有足夠的能力去教好小學(xué)數(shù)學(xué)課程。但是通過(guò)這次活動(dòng)，我覺得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。人無(wú)完人，我們還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我覺得我還有很多東西需要加強(qiáng)。如提高學(xué)生口算能力，駕馭課堂的能力、對(duì)教材掌握的深度等等都還有待加強(qiáng)學(xué)習(xí)，只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。
一層不變的。我需要不斷地改變、完善。精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，注重實(shí)效。在教學(xué)中我追求一個(gè)目標(biāo)讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)并學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，不能只搞花樣，而沒有實(shí)效教學(xué)。
數(shù)學(xué)并不是簡(jiǎn)單的計(jì)算一下，比較一下后就此結(jié)束了，而是一個(gè)體現(xiàn)學(xué)生綜合能力的.學(xué)科。要求學(xué)生學(xué)每一單元的內(nèi)容都是有思想的，都是一些很好的教育素材，我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到數(shù)學(xué)的情感教育。學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力大，厭倦學(xué)習(xí)等原因，我們就應(yīng)該去關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度的培養(yǎng)，讓他們喜歡數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)感興趣。
本次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)意義重大，不但體現(xiàn)了教師們的專業(yè)素質(zhì)能力，同時(shí)也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)這門學(xué)科的特色，增進(jìn)了教師們的感情，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。借著這次活動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到教師對(duì)專業(yè)繼續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。此次活動(dòng)更為我在今后教育教學(xué)工作中指明了方向。
小學(xué)教研心得體會(huì)好篇十
當(dāng)我開始擔(dān)任小學(xué)教師，我深深地意識(shí)到了教育教學(xué)面臨的諸多問(wèn)題，尤其是教育教學(xué)方式、方法和手段的更新?lián)Q代遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于社會(huì)和科技的發(fā)展，也就造成了我們教育教學(xué)活動(dòng)中很多可以優(yōu)化和改進(jìn)的地方。同時(shí)，教育教學(xué)工作對(duì)于老師來(lái)說(shuō)也很有挑戰(zhàn)性，我們不但需要具備寬廣的知識(shí)面和優(yōu)秀的教學(xué)能力，還需要有耐心、責(zé)任感和愛心，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生們走向成功。
二、實(shí)踐體驗(yàn)
為了更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，我參與了多次教研活動(dòng)，以此拓寬自己的視野和提高教學(xué)方法。在此期間，我從不同的角度來(lái)思考，如何將各種教育教學(xué)理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，以提高教學(xué)效果。我不僅參與了各種教學(xué)研討會(huì)，還積極參與了諸如教學(xué)評(píng)價(jià)、課堂管理等課題的研究，以期在教育教學(xué)前沿中找尋更有效的方案。
三、認(rèn)識(shí)與收獲
在教研活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足和需要改進(jìn)的地方。一方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面存在一些困難，無(wú)法有效地掌控全場(chǎng)課堂，讓學(xué)生在一個(gè)和諧、積極的氛圍下學(xué)習(xí)。另一方面，我也深刻領(lǐng)悟到，教學(xué)評(píng)價(jià)其實(shí)不僅僅是對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)試和分?jǐn)?shù)判定，還應(yīng)該從整體上考慮學(xué)生的發(fā)展，為其提供更優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)體驗(yàn)。
四、問(wèn)題探索
基于對(duì)自己的不足的深刻認(rèn)識(shí)，我開始嘗試在實(shí)踐中不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法和手段，來(lái)拓寬自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取得更好的教育教學(xué)效果。我開始從多角度思考學(xué)生的需求和表達(dá)方式，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何利用各種教育工具和手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。
五、效益總結(jié)
通過(guò)這些探索和嘗試，我發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)方法和手段的更新?lián)Q代已經(jīng)超越了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，同時(shí)，我也深刻認(rèn)識(shí)到：無(wú)論是教育、科研、還是教研，都需要不斷地學(xué)習(xí)、更新自己的知識(shí)和技能?？傊逃虒W(xué)永遠(yuǎn)都需要人們的創(chuàng)新和拼搏，讓我們共同努力，給學(xué)生們創(chuàng)造出更美好的明天！
小學(xué)教研心得體會(huì)好篇十一
數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中非常重要的一門學(xué)科，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為關(guān)鍵。作為小學(xué)教師，在教學(xué)過(guò)程中，我積累了一些數(shù)學(xué)小學(xué)教研心得體會(huì)。首先，我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣非常重要。其次，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的思維能力，幫助他們建立起數(shù)學(xué)的概念。第三，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。第四，借助多種教學(xué)方法，提升學(xué)生課堂參與度和積極性。最后，做好家校合作，使家長(zhǎng)與老師形成共同的教育理念，共同努力促進(jìn)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的發(fā)展。
首先，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣是非常關(guān)鍵的。作為教師，我們應(yīng)該盡量讓數(shù)學(xué)變得有趣和易于理解。我經(jīng)常在課堂上使用一些互動(dòng)的小游戲或教具來(lái)幫助學(xué)生探索數(shù)學(xué)的奧秘。例如，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生使用珠子或積木等教具進(jìn)行數(shù)學(xué)操作，讓他們?cè)趯?shí)踐中感受到數(shù)學(xué)的樂趣。另外，我會(huì)通過(guò)講述數(shù)學(xué)的應(yīng)用故事，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。
其次，激發(fā)學(xué)生的思維能力對(duì)于建立數(shù)學(xué)的概念是非常重要的。在我的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。我會(huì)設(shè)計(jì)一些思維導(dǎo)圖或邏輯推理題來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行思考和分析。此外，我鼓勵(lì)學(xué)生自主提問(wèn)，通過(guò)提問(wèn)和回答來(lái)幫助他們建立起數(shù)學(xué)的概念和思維模式。通過(guò)這些方法，學(xué)生可以自主、獨(dú)立地解決問(wèn)題，從而更好地理解數(shù)學(xué)。
第三，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力是非常重要的。數(shù)學(xué)并不僅僅是一堆紙上的符號(hào)和公式，它也是我們?nèi)粘Ｉ钪袩o(wú)處不在的。我通過(guò)組織實(shí)際的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如實(shí)地測(cè)量、圖形制作等，幫助學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。例如，在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)時(shí)，我會(huì)組織學(xué)生分著吃一塊披薩，讓他們通過(guò)實(shí)際操作來(lái)理解分?jǐn)?shù)的概念。這樣一來(lái)，學(xué)生能夠更好地理解和記憶數(shù)學(xué)知識(shí)，將其運(yùn)用到實(shí)際生活中。
第四，借助多種教學(xué)方法，可以提升學(xué)生的課堂參與度和積極性。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和興趣，選擇不同的教學(xué)方法，如講解、演示、討論、實(shí)踐等。在講解環(huán)節(jié)，我嘗試使用幽默、生動(dòng)的語(yǔ)言，將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為具體的形象。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生互相合作，共同解決問(wèn)題，讓學(xué)生感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。通過(guò)這樣的多種教學(xué)方法，學(xué)生能夠更好地參與到課堂活動(dòng)中，積極地思考和交流。
最后，做好家校合作是促進(jìn)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中發(fā)展的關(guān)鍵。我與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，定期溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展。我會(huì)向家長(zhǎng)介紹一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲或練習(xí)方法，鼓勵(lì)他們?cè)诩彝キh(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)家長(zhǎng)多與學(xué)生互動(dòng)，幫助他們解決困惑，促進(jìn)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的進(jìn)步。通過(guò)家校合作，我們共同為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，數(shù)學(xué)小學(xué)教研工作需要我們注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，激發(fā)學(xué)生的思維能力，提升學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，借助多種教學(xué)方法，做好家校合作。只有通過(guò)這些努力，我們才能為學(xué)生打開數(shù)學(xué)大門，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中茁壯成長(zhǎng)。
小學(xué)教研心得體會(huì)好篇十二
教研是教師職業(yè)發(fā)展中必不可缺的環(huán)節(jié)之一，它不僅可以提升教師的專業(yè)能力，也可以促進(jìn)交流合作，提升教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)過(guò)多次教研活動(dòng)的參與和總結(jié)，我深刻認(rèn)識(shí)到小學(xué)教研的重要性，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得，這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的教學(xué)起到了積極的促進(jìn)作用。
第二段：教研的意義。
教研是一種教師專業(yè)發(fā)展的形式，通過(guò)教研活動(dòng)，不僅可以提升教師的教育教學(xué)水平，也可以推動(dòng)學(xué)校的整體發(fā)展。教研可以促進(jìn)教師之間的交流與分享，讓教師們互相啟發(fā)，相互學(xué)習(xí)，分享成功經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源。同時(shí)，教研還能借助集體的力量，解決教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，提升教學(xué)質(zhì)量。
第三段：教研的方法。
教研的方法有很多，比如說(shuō)研討會(huì)、課題組研究、教學(xué)觀摩等等。在教研中，我們可以選擇多種方式進(jìn)行合作與交流，比如分組討論、小組合作等，一起探討問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、尋求解決辦法。而且，在教研過(guò)程中，我們還要善于借助信息技術(shù)，比如使用網(wǎng)絡(luò)資源、在線教育平臺(tái)等，拓寬教育資源，提高教學(xué)質(zhì)量。
通過(guò)多次教研活動(dòng)，我深刻感受到了教研的好處。首先，教研可以增加教師的專業(yè)學(xué)習(xí)與進(jìn)修機(jī)會(huì)，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。其次，教研可以促進(jìn)教師之間的交流與學(xué)習(xí)，讓我們相互啟發(fā)，相互學(xué)習(xí)，形成良好的教學(xué)氛圍。最后，教研可以優(yōu)化教學(xué)組織，解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題，提升教學(xué)質(zhì)量。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)教研活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了小學(xué)教研的重要性，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。教研不僅可以提升教師的專業(yè)能力，還可以促進(jìn)交流合作，提高教學(xué)質(zhì)量。因此，我將繼續(xù)積極參與教研活動(dòng)，持續(xù)提升自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)教研心得體會(huì)好篇十三
近年來(lái)，小學(xué)連片教研逐漸成為各地小學(xué)教育改革的熱點(diǎn)話題。小學(xué)連片教研以協(xié)同工作為核心，通過(guò)多校資源共享、交流合作，推動(dòng)小學(xué)教育的整體提升。在這個(gè)過(guò)程中，教師們不僅積極參與教研活動(dòng)，還積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，展現(xiàn)出許多積極的效果。在過(guò)去的教研活動(dòng)中，我也獲得了許多心得和體會(huì)。下面我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，分享一些關(guān)于小學(xué)連片教研的心得體會(huì)。
首先，小學(xué)連片教研強(qiáng)調(diào)的是“協(xié)作”，這是其成功的關(guān)鍵。教師們通過(guò)開展多校間的交流合作，相互借鑒、互相啟發(fā)，使得每一個(gè)教師都能夠從中受益。在教研活動(dòng)中，我和其他教師共同探討如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，如何改進(jìn)教學(xué)方法。我們開展了多形式的教研活動(dòng)，如教學(xué)設(shè)計(jì)研討會(huì)、教材解讀等，通過(guò)這些活動(dòng)，我們相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，共同提高教師素質(zhì)。
其次，小學(xué)連片教研的核心是教學(xué)研究。在教學(xué)研究中，教師們關(guān)注的不僅僅是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，更重要的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果。通過(guò)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行詳細(xì)分析，并找出問(wèn)題所在，教師們能夠有針對(duì)性地改進(jìn)自己的教學(xué)方法，達(dá)到更好的教學(xué)效果。我曾經(jīng)開展過(guò)一次課堂觀察研究，通過(guò)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋意見，我發(fā)現(xiàn)自己在布置作業(yè)方面存在不足，因此我及時(shí)改進(jìn)了作業(yè)布置方式，使得學(xué)生更加主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果也有了明顯提高。
第三，小學(xué)連片教研能夠激發(fā)教師的創(chuàng)新意識(shí)。如今社會(huì)發(fā)展迅速，各行各業(yè)都在不斷變化。教師作為教育事業(yè)的從業(yè)者，也需要不斷更新教學(xué)理念和教學(xué)方法。在小學(xué)連片教研中，教師們可以交流分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，吸收其他教師的創(chuàng)新思想，從而激發(fā)自己的創(chuàng)新意識(shí)。我在參與教研活動(dòng)中，獲得了許多啟發(fā)，學(xué)到了許多新的教學(xué)方法，這些都讓我更加積極主動(dòng)地去探索和創(chuàng)新。
第四，小學(xué)連片教研可以打破學(xué)科壁壘，提高教育整體水平。傳統(tǒng)上，各個(gè)學(xué)科往往是獨(dú)立存在的，教師們局限在自己的學(xué)科領(lǐng)域中。然而，在今天的教學(xué)環(huán)境中，要培養(yǎng)出全面發(fā)展的學(xué)生需要多學(xué)科的融合。小學(xué)連片教研提供了一個(gè)平臺(tái)，讓不同學(xué)科的教師互相交流，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)，從而打破了學(xué)科壁壘，促進(jìn)了學(xué)科融合。我曾經(jīng)參與過(guò)一次小學(xué)連片教研活動(dòng)，與數(shù)學(xué)老師進(jìn)行了一次跨學(xué)科的教學(xué)合作。我們共同設(shè)計(jì)了一堂以數(shù)學(xué)為主題的語(yǔ)文課，通過(guò)數(shù)學(xué)問(wèn)題引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，既加深了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解，又提高了他們的語(yǔ)文能力。這樣的跨學(xué)科合作不僅拓寬了教師們的視野，也提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
最后，小學(xué)連片教研給教師們帶來(lái)了許多積極的效果。通過(guò)參與教研活動(dòng)，教師們不僅提高了教學(xué)水平，還增強(qiáng)了教學(xué)自信。教師們?cè)诮萄兄蟹窒斫?jīng)驗(yàn)，相互借鑒，使得每個(gè)教師的優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮。另外，小學(xué)連片教研還促進(jìn)了學(xué)校之間的合作，加強(qiáng)了師資力量的共享。學(xué)校之間的密切合作，使得教育資源得到充分的利用，提高了整個(gè)地區(qū)的教育水平。
總之，小學(xué)連片教研是一項(xiàng)非常有意義和有效的教學(xué)改革舉措。通過(guò)協(xié)作合作、教學(xué)研究、創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)以及學(xué)科融合，教師們可以不斷提高自己的教學(xué)水平，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，小學(xué)連片教研還促進(jìn)了學(xué)校之間的合作，提高了整個(gè)地區(qū)的教育水平。作為一名小學(xué)教師，我深刻感受到了小學(xué)連片教研的價(jià)值和重要性，我也會(huì)繼續(xù)努力，積極參與，為小學(xué)教育的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
小學(xué)教研心得體會(huì)好篇十四
通過(guò)兩年的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，慢慢地適應(yīng)了這種新的教學(xué)方式，在這兩年里與這些天真活潑的孩子打交道，自己總結(jié)了一些教學(xué)的方法：
一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，怎樣才能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？自己常用的方法是根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，采取不同的方法。例如：猜謎語(yǔ)、講故事、腦筋急轉(zhuǎn)彎等。因?yàn)樽约褐乐挥挟?dāng)數(shù)學(xué)教師不再板起面孔，而是與孩子們的生活實(shí)際更貼近的時(shí)候，他們才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，才會(huì)進(jìn)入學(xué)習(xí)的角色，才會(huì)真正感受和體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力與價(jià)值，增進(jìn)理解和應(yīng)用的信心。
二、以“課本”為主，不要脫離教材。課本的每一課時(shí)都配有情景圖，自己在教學(xué)時(shí)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真地觀看情景圖，讓他們讀懂情景圖的真正含義，找出相關(guān)的數(shù)學(xué)信息，并以小組合作的形式提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。然后讓他們思考、討論，找到解決問(wèn)題的途徑。這樣就把“看、讀、思、練”結(jié)合起來(lái)，會(huì)達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。
三、養(yǎng)成學(xué)生良好的審題習(xí)慣。有些學(xué)生看題不認(rèn)真，一目十行，都不知道題目要求的是什么，一看數(shù)，不加思索地就列算式，盲目地進(jìn)行計(jì)算，結(jié)果是鴨子孵雞白忙活。因此，一定要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，使他們認(rèn)真審題，找出數(shù)量間的關(guān)系，選擇正確的計(jì)算方法，正確的解決問(wèn)題。
四、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。自己們班的尹東瑞同學(xué)腦瓜靈活，成績(jī)不錯(cuò)，但每次都因?yàn)闀鴮懥什荻鴣G分，比如：寫數(shù)字150時(shí)，“0”往往帶上小尾巴，寫成“6”或“9’，因而被判錯(cuò)而失分。所以自己們當(dāng)老師的就應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生，示范誘導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
小學(xué)教研心得體會(huì)好篇十五
書法作為中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生良好的審美意識(shí)和書寫能力的重要途徑之一。作為一名小學(xué)書法教師，我一直努力探索如何進(jìn)行有效的書法教學(xué)。通過(guò)多年來(lái)的教研工作和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我逐漸總結(jié)出一些心得和體會(huì)，希望能與大家分享，一起進(jìn)步。
二、認(rèn)識(shí)書法。
書法是一門特殊的藝術(shù)形式，它不僅僅是簡(jiǎn)單的字寫得好看，更重要的是展現(xiàn)了文化的底蘊(yùn)和個(gè)人的品位。因此，我們教書育人的首要任務(wù)就是讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)書法，明白它的內(nèi)涵和意義。在課堂上，我會(huì)分析名家作品，解讀字體特點(diǎn)和技法，通過(guò)比較、欣賞，引導(dǎo)學(xué)生從中領(lǐng)悟其中的美學(xué)觀念和審美標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，我也會(huì)提倡學(xué)生親近自然，觀察身邊的萬(wàn)物，將所見所感融入書法創(chuàng)作當(dāng)中，使學(xué)生從小培養(yǎng)起對(duì)美的感知能力。
三、培養(yǎng)良好的筆墨功底。
書法是用筆繪出的藝術(shù)形式，良好的筆墨功底是必不可少的。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的筆觸和筆勢(shì)，讓他們明白書法不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的行書或楷書的運(yùn)筆技巧，更重要的是要掌握用心用筆的精神內(nèi)涵。我引導(dǎo)學(xué)生從觀察名家字體入手，掌握筆墨運(yùn)用的技巧和方法，通過(guò)不斷的練習(xí)和模仿，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)筆觸的敏感度和控制力。此外，我也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生研究墨的種類和品質(zhì)的光澤和韻律，讓他們真正明白用筆有高低、有粗細(xì)之分，不同的墨汁會(huì)呈現(xiàn)出不同的效果和質(zhì)感。
四、注重情感體驗(yàn)與創(chuàng)意表達(dá)。
書法是藝術(shù)的表達(dá)，情感的體驗(yàn)對(duì)于創(chuàng)作的重要性不言而喻。因此，在書法教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗(yàn)和創(chuàng)意表達(dá)的能力。通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然，在字里行間感受大自然的美麗和人生的真諦，讓學(xué)生的情感得到真實(shí)的宣泄。同時(shí)，我也注重學(xué)生自由發(fā)揮想象力，在書法創(chuàng)作中注入個(gè)人的創(chuàng)意和思考，讓他們產(chǎn)生獨(dú)特的創(chuàng)作之美。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗(yàn)和創(chuàng)意表達(dá)能力，不僅能夠提高學(xué)生的審美水平，還能夠培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。
五、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主性。
書法的學(xué)習(xí)需要學(xué)生主動(dòng)參與和刻意練習(xí)，因此激發(fā)學(xué)生的興趣和自主性非常重要。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我會(huì)設(shè)計(jì)一些富有趣味性和挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，如書法比賽、字畫制作和展示等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們主動(dòng)參與到書法學(xué)習(xí)中。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性。我鼓勵(lì)學(xué)生自己尋找書法學(xué)習(xí)的資料和名家作品，引導(dǎo)他們利用珍貴的課余時(shí)間進(jìn)行書法練習(xí)和創(chuàng)作。只有讓學(xué)生對(duì)書法充滿興趣并主動(dòng)參與其中，才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
總而言之，小學(xué)書法教研需要我們從多個(gè)維度來(lái)進(jìn)行探索和實(shí)踐。通過(guò)認(rèn)識(shí)書法、培養(yǎng)筆墨功底、注重情感體驗(yàn)與創(chuàng)意表達(dá)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主性，可以有效地提高小學(xué)生的書法水平和審美能力。希望我提出的這些心得和體會(huì)能夠?qū)V大書法教師有所啟發(fā)，共同推動(dòng)小學(xué)書法教學(xué)的發(fā)展。
小學(xué)教研心得體會(huì)好篇十六
在元旦期間小學(xué)數(shù)學(xué)教師們迎來(lái)了20xx年的最后一個(gè)數(shù)學(xué)教研。這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)分三個(gè)步驟進(jìn)行，首先是張建斌組長(zhǎng)就這學(xué)期的工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)，并簡(jiǎn)單陳述了一下下學(xué)期的數(shù)學(xué)工作安排，接下來(lái)是在數(shù)學(xué)教學(xué)中比較有特色的數(shù)學(xué)教師介紹了一下自己的成功經(jīng)驗(yàn)，最后是老教師精彩的說(shuō)課、上課、評(píng)課。對(duì)我們剛工作的教師來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)讓我受益匪淺，體會(huì)頗深。
一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
本來(lái)我認(rèn)為我們每一個(gè)數(shù)學(xué)教師都有足夠的能力去教好我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課程。但是通過(guò)這次活動(dòng)，我覺得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。人無(wú)完人，我們還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我覺得我還有很多東西需要加強(qiáng)。如提高口算能力，駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。
二、不斷完善課堂教學(xué)。
應(yīng)該說(shuō)每一次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，我們都會(huì)從中汲取很多好的教學(xué)方法。也就是說(shuō)，很多數(shù)學(xué)老師在平日繁重的教學(xué)過(guò)程中，都在不斷地的學(xué)習(xí)，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學(xué)，從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。所以，雖然我們的課本不變，但是我們的數(shù)學(xué)教學(xué)不是一層不變的。我們需要不斷地改變、完善。精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，注重實(shí)效。在教學(xué)中我們都追求一個(gè)目標(biāo)——讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)并學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，不能只搞花樣，而沒有實(shí)效。
三、重視評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的情感。
數(shù)學(xué)并不是簡(jiǎn)單的計(jì)算一下，比較一下后就此結(jié)束，而是一個(gè)綜合體。學(xué)生學(xué)的每一單元內(nèi)容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到數(shù)學(xué)的情感教育。學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)。
本次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)意義重大，既交流了經(jīng)驗(yàn)共同進(jìn)步，又增進(jìn)了教師們的感情，同時(shí)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)這門學(xué)科的特色。借著這次活動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與我們生活的融合的重要性。此次活動(dòng)為我在今后教學(xué)中指明了方向。
小學(xué)教研心得體會(huì)好篇十七
小學(xué)教育是整個(gè)教育體系中非常重要的部分，也是決定孩子未來(lái)成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。在小學(xué)教育中，小學(xué)老師的作用不可忽視。本人作為小學(xué)教師，一直在尋找適合小學(xué)生特點(diǎn)的教育方式。近期，學(xué)校組織了小學(xué)專題教研活動(dòng)，本人參加了活動(dòng)并獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)和新思路。
小學(xué)專題教研是學(xué)校在課程實(shí)施中保證教學(xué)質(zhì)量不可或缺的一環(huán)。本次專題教研的重點(diǎn)是探究小學(xué)生語(yǔ)文課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，旨在提高教師們的教學(xué)效果和滿足學(xué)生日益增長(zhǎng)的學(xué)習(xí)需求。教研活動(dòng)涉及多個(gè)方面，包括教學(xué)理論、教學(xué)實(shí)踐等。其中，有一項(xiàng)讓我受益匪淺的就是小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)。
三、小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)。
小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)直接決定著教育的效果。小學(xué)生的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)興趣都比較高，在學(xué)習(xí)中有著很大的潛力。針對(duì)這些特點(diǎn)，教育者應(yīng)該采取相應(yīng)的教育方法。比如，利用情景教學(xué)法，注重語(yǔ)言藝術(shù)，情感教育，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力。同時(shí)，小學(xué)生情緒波動(dòng)較大，需要教師細(xì)心、耐心地引導(dǎo)和疏導(dǎo)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。
四、小學(xué)課堂教學(xué)手段。
在小學(xué)生的教育中，課堂教學(xué)應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生參與和互動(dòng)式學(xué)習(xí)。這樣的教育方式能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我反思、創(chuàng)新思考的能力，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，改變固有的教學(xué)模式和硬套的教育方法。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)應(yīng)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和興趣愛好，創(chuàng)造豐富多彩和具有啟發(fā)性的教學(xué)場(chǎng)景。讓學(xué)生在“快樂”的學(xué)習(xí)過(guò)程中愉悅地獲得知識(shí)和技能。
五、小學(xué)課堂教學(xué)與學(xué)科性質(zhì)結(jié)合。
在本次小學(xué)專題教研活動(dòng)中，特別關(guān)注了學(xué)科性質(zhì)的結(jié)合。針對(duì)語(yǔ)文科目，教師們可以利用一定的情境來(lái)提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)形單詞的記憶。在文言文課程方面，也可以通過(guò)對(duì)古代典籍和文化的講解，創(chuàng)造更豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和閱讀能力。值得重視的是語(yǔ)文學(xué)科本身就具有一定的情感氣息，可以更好地開發(fā)語(yǔ)文課的價(jià)值，既傳授知識(shí)，又涵育美德，強(qiáng)化了小學(xué)生的思想品質(zhì)和人文素養(yǎng)。
六、結(jié)語(yǔ)。
小學(xué)教育是整個(gè)教育體系中非常重要的部分，教育者應(yīng)該在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。學(xué)校組織小學(xué)專題教研活動(dòng)，幫助教師深入了解小學(xué)生的心理和認(rèn)知規(guī)律，為小學(xué)教育提供更加優(yōu)質(zhì)的教育體系和教學(xué)模式。教師們也應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中時(shí)刻提醒自己，關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和興趣，運(yùn)用學(xué)科性質(zhì)，注重情感教育，激發(fā)小學(xué)生的創(chuàng)造性思維和學(xué)習(xí)積極性。唯有如此，我們的教育才能不斷向前。
小學(xué)教研心得體會(huì)好篇十八
美術(shù)課的準(zhǔn)備絕不單單是教具的準(zhǔn)備那么簡(jiǎn)單，它還需要有更為廣泛的內(nèi)容。如在，教具是制作好的各種各樣的剪紙作品。為了讓課堂更有氛圍，我在課前準(zhǔn)備了一些民族味較濃的曲子，這些曲子在課堂氣氛的烘托上起到了很大的促進(jìn)作用。除了充分的課堂資源之外，更要準(zhǔn)備的是老師多方面的知識(shí)、深厚的文化底蘊(yùn)。在講課之前我自身就必須先要明白剪紙是怎樣的一種民間藝術(shù)，有什么樣的特點(diǎn)，剪紙都分為那些類型等等。這些不光是靠臨時(shí)抱佛腳得來(lái)的，還要靠老師長(zhǎng)期的一些積累，才能將別人的東西轉(zhuǎn)化為自身的一種文化素養(yǎng)。
二、課堂的教學(xué)
課堂的教學(xué)是重點(diǎn)，很多問(wèn)題都是值得深入探討的。在這里我想談我一直在思考的一個(gè)問(wèn)題:課堂教學(xué)的有組織性和引導(dǎo)學(xué)生自由創(chuàng)作可能會(huì)出現(xiàn)的無(wú)序性的矛盾。所有老師都知道，課堂教學(xué)的有組織性是上好一節(jié)課的必要保證，這也是大多數(shù)教師認(rèn)可的一個(gè)原則?？赏行╊愋偷拿佬g(shù)課卻不需要孩子們規(guī)規(guī)矩矩、端端正正地去完成要求的作業(yè)。比如一些手工課，也學(xué)需要幾個(gè)學(xué)生去共同合作完成。幾個(gè)同學(xué)湊在一起共同創(chuàng)作難免會(huì)各抒己見。而且他們也不會(huì)像成人那樣有克制力，這樣勢(shì)必就會(huì)造成紀(jì)律的不好。就比如，不僅要剪的像樣，還要分清楚陽(yáng)刻與陰刻的區(qū)別，這樣勢(shì)必就給此課增加了難度，授課教師就會(huì)考慮小組分工合作，相應(yīng)的課堂紀(jì)律也會(huì)混亂。還有一些課加入了游戲、舞蹈等活潑的形式，課堂也會(huì)顯得“雜亂無(wú)章”，問(wèn)題是這樣形式上的“亂”卻并非無(wú)效。我曾看過(guò)一片文章說(shuō)，國(guó)外的老師在上美術(shù)課時(shí)不需要孩子們坐得端端正正，他們給了孩子足夠的空間去想象、去創(chuàng)作，學(xué)生甚至還可以畫在桌子上，還可以“亂涂亂畫”。德國(guó)紐倫堡丟勒中學(xué)的謝爾先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“在丟勒中學(xué)，學(xué)生作畫時(shí)可以戴耳機(jī)聽音樂，邊聽自己喜歡的音樂邊作畫?！蔽蚁脒@在國(guó)內(nèi)肯定是禁止的。學(xué)校要求的是課堂必須要有秩序，但一味的整齊、安靜，往往會(huì)抹殺孩子的自由發(fā)展的個(gè)性，限制孩子的創(chuàng)造性。可怎樣才能使兩樣兼顧呢?那就要求教師在組織教學(xué)上既要收放自如，又要做到不放縱，不壓制。例如:，可以嘗試采用比較開放的教學(xué)內(nèi)容。教師可以借助一些外界的媒體，引導(dǎo)學(xué)生走向自然、走向社會(huì)，投身于五彩繽紛、五光十色的校外生活?？梢詭ьI(lǐng)學(xué)生去博物館參觀一些剪紙作品展;有同學(xué)說(shuō)他(她)的奶奶(姥姥)很會(huì)剪紙，還可以把這些老人請(qǐng)來(lái)當(dāng)成他們的課外輔導(dǎo)員。而作為教師的我也可以在這樣的環(huán)境中學(xué)到更多關(guān)于剪紙的一些知識(shí)。能讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)氛圍中掌握知識(shí)、學(xué)到知識(shí)。而且我認(rèn)為，有時(shí)候把公園、田野、村莊等一些環(huán)境作為學(xué)習(xí)美術(shù)的大課堂，反而獲取知識(shí)的效果會(huì)更好。大家可以想想，在大自然中學(xué)美術(shù)，感受生活中的紅、黃、藍(lán)，感覺是那樣的貼近自己，其實(shí)是一件非常愜意的事情。更何況這種學(xué)習(xí)方式還能夠在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力以及在生活中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。我覺得是一件一舉多得的好事情。
小學(xué)教研心得體會(huì)好篇十九
教學(xué)改革的進(jìn)一步深入，自己們老師的教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)語(yǔ)言等提出了更高的要求。今年，自己有幸聽了30節(jié)左右的數(shù)學(xué)教學(xué)展示課，課后同事們精彩課堂教學(xué)點(diǎn)評(píng)也為自己們提供了一次一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)本學(xué)期聽課學(xué)習(xí)使自己獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓自己收獲頗豐，受益匪淺，感受頗多，現(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會(huì)。
1、上課老師精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從駱萍老師的課堂教學(xué)中，自己能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀，對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。
2、老師的教學(xué)過(guò)程精致。從老師授課的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處，學(xué)生在回答課堂提問(wèn)以及課堂練習(xí)過(guò)程中，老師始終是循循善誘，笑容可掬。根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，完全做到突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。
3、老師注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合。今年自己們數(shù)學(xué)組確立了“以螺旋上升”的命題為指導(dǎo)思想，這就加大了對(duì)老師的能力考查，為此老師在教學(xué)過(guò)程中特別注意了這個(gè)問(wèn)題：在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提出問(wèn)題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去練習(xí)、去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。
4、老師教態(tài)自然，過(guò)渡語(yǔ)言很自然，鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言恰如其分，有效地增強(qiáng)了學(xué)生的自信心與積極性。同時(shí)教師道法自然數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，忌教師和學(xué)生背道而馳。大多數(shù)老師的課堂，讓自己體會(huì)到了課堂教學(xué)的靈活性、靈動(dòng)性，教師自上課至課終，老師始終圍繞學(xué)生運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)生一直環(huán)繞老師運(yùn)行。教師對(duì)學(xué)生并沒有過(guò)多的限制和束縛，學(xué)生的想象、討論、聯(lián)系是自由進(jìn)行的，學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學(xué)生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設(shè)計(jì)的運(yùn)行軌道，教師充分“放”了學(xué)生，學(xué)生充分“離”了老師，而結(jié)果是圓滿的，成功的，學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，教師達(dá)成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。
聽課評(píng)課是一個(gè)短暫的學(xué)習(xí)過(guò)程，自己要結(jié)合自己以往的教育教學(xué)工作，在今后的教學(xué)工作中努力找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無(wú)邊，學(xué)海無(wú)涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
小學(xué)教研心得體會(huì)好篇二十
20xx年4月1日，我們特師附小的語(yǔ)文老師在吳主任和王校長(zhǎng)帶領(lǐng)下，參加了昌樂縣教研室在育才雙語(yǔ)小學(xué)舉辦的語(yǔ)文教研活動(dòng)，大開眼界學(xué)到了不少東西，收獲頗多，小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)心得體會(huì)?，F(xiàn)在聯(lián)系我們的教學(xué)實(shí)際，談一談學(xué)習(xí)心得：在這次教研活動(dòng)中，首先由劉亞麗、杜學(xué)文、李曉偉三位老師出示了公開課。實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)文課堂讓我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有了更深刻的了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲。這次聽課對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次提高，也是促進(jìn)。學(xué)習(xí)，使我們明白了“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”把課堂分為課前、課內(nèi)、課后三步；課內(nèi)探究由自主學(xué)習(xí)、合作探究、精講點(diǎn)撥、有效訓(xùn)練等基本環(huán)節(jié)來(lái)完成。課堂上，改以往的教師“一言堂”為以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師只起到組織、示范、引導(dǎo)作用，且上課模式不固定，而是根據(jù)新知探索課、習(xí)題訓(xùn)練課、檢測(cè)點(diǎn)評(píng)課、知識(shí)梳理課、實(shí)驗(yàn)探究課五個(gè)不同課型的內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，采取靈活多樣、切實(shí)可行的教學(xué)方法，激發(fā)靈感思維，把課堂變成學(xué)生的舞臺(tái)，使課堂“活”起來(lái)，使學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我個(gè)人對(duì)“345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)流程”有了深刻的認(rèn)識(shí)，實(shí)施探究性學(xué)習(xí)，使課堂教學(xué)變“一人講”為“大家談”，變“一人做”為“大家探”，心得體會(huì)《小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)心得體會(huì)》。劉老師在報(bào)告中闡明了“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)模式，提倡在相互合作中通過(guò)彼此進(jìn)行交談、傾聽，在分享想法的過(guò)程中，其他的.學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生自主探索的情感。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不僅僅掌握了知識(shí)，而且在經(jīng)歷過(guò)程中體驗(yàn)到了合作的價(jià)值，并發(fā)現(xiàn)到了自己的價(jià)值潛能，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。先學(xué)后教，以學(xué)定教。這是“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)順序的總要求。當(dāng)學(xué)生已經(jīng)能夠自己閱讀教材和自己思考的時(shí)候，就要先讓他們自己去閱讀和思考，然后根據(jù)學(xué)生在閱讀和思考中提出和存在的問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)，這就是以學(xué)定教。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，做到了課堂以學(xué)生為主，讓學(xué)生主動(dòng)自覺地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們掌握學(xué)習(xí)的方法，主動(dòng)接受和探索知識(shí)，而不是傳統(tǒng)的被動(dòng)的填塞式的學(xué)習(xí)，這是實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)的一種途徑。在新課程改革日益推進(jìn)的過(guò)程中，有效教學(xué)雖然愈來(lái)愈引起人們的廣泛關(guān)注，越來(lái)越成為課堂教學(xué)的追求。但是，不可否認(rèn)的是在當(dāng)前的教學(xué)實(shí)踐中，還有很多的”低效“、”無(wú)效“的現(xiàn)象和環(huán)節(jié)。只有發(fā)現(xiàn)無(wú)效，刪除無(wú)效，才能實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效、高效。通過(guò)學(xué)習(xí)，我明確了”345優(yōu)質(zhì)高效課堂“的理念，學(xué)到了方法，也切身體會(huì)到了”345優(yōu)質(zhì)高效課堂“研究的必要性，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中放開手腳，大膽探索，不斷體會(huì)、不斷反思、不斷感悟。
小學(xué)教研心得體會(huì)好篇二十一
20xx年2月13日，自己們到小學(xué)參加由教研室主辦的“把握教材，落實(shí)目標(biāo)”。在短的兩節(jié)課時(shí)間里，觀摩了進(jìn)才小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，聽了專家的點(diǎn)評(píng)，使自己深刻地感受到了“把握教材，落實(shí)目標(biāo)”的重要性。通過(guò)聽課，讓自己學(xué)到了新的教學(xué)理念。，自己個(gè)人聽課的一點(diǎn)膚淺的看法，如下是自己的聽課心得體會(huì)。
一現(xiàn)代教育提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，但不等于教師可以放任自流，而應(yīng)成為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，授之以“漁”，而不是授之以“魚”。要認(rèn)真地看，仔細(xì)地聽，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，并且考慮下一步要如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。特別是現(xiàn)在提倡討論式的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)參與學(xué)生的討論，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的討論，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作精神。指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)方法。在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)要“跳一跳，夠得著”，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二教師的角色轉(zhuǎn)變了，學(xué)生的角色也在轉(zhuǎn)變，由被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生既是知識(shí)的接受者，也是知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者，真正成為課堂的主人。充分體現(xiàn)“以人為本、以學(xué)生為主體”的素質(zhì)教育的思想。丟掉傳統(tǒng)教育中教師的絕對(duì)權(quán)威，洞悉學(xué)生的興趣愛好，了解他們喜歡什么、不喜歡什么，并針對(duì)他們的興趣愛好找準(zhǔn)教學(xué)的切入口，因勢(shì)利導(dǎo)，將手中的“指揮棒”變成引領(lǐng)學(xué)生去探索世界的“引路石”。在這里，教師不再是喋喋不休的說(shuō)教者，學(xué)生不再是教師思想、情感的復(fù)制品；課程也不再是純粹意義上的單一的教材內(nèi)容，相反，教師能夠從學(xué)生出發(fā)、從學(xué)生學(xué)習(xí)的'角度出發(fā)，研究解決學(xué)生要學(xué)什么、怎樣學(xué)等一系列問(wèn)題。
三思考幾個(gè)問(wèn)題
1、追求高質(zhì)量的教學(xué)質(zhì)量、講求高質(zhì)量的課堂效率是落實(shí)課堂教學(xué)實(shí)效性的基本保證。高質(zhì)量的課堂教學(xué)即要關(guān)注教師教的質(zhì)量，又要關(guān)注學(xué)生學(xué)的質(zhì)量，二者缺一不可。教師要有“課堂成本意識(shí)”，不能以加班加點(diǎn)、題海戰(zhàn)術(shù)、機(jī)械訓(xùn)練的方法犧牲學(xué)生身體健康為代價(jià)。
2、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效性應(yīng)該體現(xiàn)在讓學(xué)生真正經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”的過(guò)程，但是不能說(shuō)只要經(jīng)歷了“數(shù)學(xué)化”就是落實(shí)了課堂教學(xué)的實(shí)效性。經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”是落實(shí)課堂教學(xué)實(shí)效性的重要方面，但不是唯一的途徑。落實(shí)實(shí)效性好的課堂必須關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，必須落實(shí)課程目標(biāo)，而不只是關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)智慧。
3、為什么學(xué)生面對(duì)“精彩的畫面”視而不見，毫無(wú)興趣？
4、動(dòng)手操作是探究學(xué)習(xí)，小組討論就是合作學(xué)習(xí)的只有數(shù)學(xué)活動(dòng)是體驗(yàn)學(xué)習(xí)。
5、一問(wèn)到底才是啟發(fā)式教學(xué)嗎？用了電腦課件就是“整合”了嗎？
6、你精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課了嗎？教學(xué)的每個(gè)設(shè)計(jì)、每個(gè)活動(dòng)都是有效的
一堂有實(shí)效的課要做到確定好教學(xué)的起點(diǎn)、突出教學(xué)的重點(diǎn)、突破教學(xué)的難點(diǎn)、捕捉課堂的生成點(diǎn)，教學(xué)風(fēng)格樸實(shí)一點(diǎn)，雙基訓(xùn)練扎實(shí)一點(diǎn)，教學(xué)容量厚實(shí)一點(diǎn)，學(xué)生思維活躍一點(diǎn)，教學(xué)方式靈活一點(diǎn)。