通過總結(jié)，我們可以更好地了解自己的優(yōu)點和不足，為未來的發(fā)展做好準備。如何處理工作中的壓力和挑戰(zhàn)？由于總結(jié)的方式和應(yīng)用范圍的廣泛，不同領(lǐng)域的總結(jié)也有不同的特點和要求。
輔導小孩的心得篇一
在當今事業(yè)繁忙、信息爆炸的社會里，很多家長發(fā)現(xiàn)自己的孩子對閱讀產(chǎn)生了較強的抵觸情緒。然而，閱讀是培養(yǎng)孩子想象力、創(chuàng)造力和思維能力的重要途徑。作為家長，我們應(yīng)當通過輔導孩子看書，幫助他們建立良好的閱讀習慣和興趣。下面我將分享一些我在輔導孩子看書方面的心得體會。
段二：了解孩子的興趣，選擇適合的書籍。
每個孩子的興趣愛好不同，所以選擇適合孩子的書籍非常重要。在輔導孩子看書時，我會根據(jù)孩子的年齡、性格和愛好，選擇與他們興趣相符的書籍。比如，對于熱愛動物的孩子，我會選擇有關(guān)動物的故事書；對于喜歡運動的孩子，我會推薦體育類的書籍。選對了書籍，孩子會更愿意主動閱讀，積極參與輔導過程。
段三：陪伴與引導孩子閱讀。
輔導孩子閱讀并不僅僅是簡單地給他們選書，更重要的是陪伴他們一起閱讀并引導他們。首先，我會親自閱讀孩子選擇的書籍，以便能更深刻地了解書中的內(nèi)容。在陪伴孩子閱讀過程中，我會與孩子一起分享故事情節(jié)，與他們對書中的人物產(chǎn)生情感共鳴。同時，我會提問孩子以幫助他們思考、理解和分析書中的內(nèi)容，激發(fā)他們的思考能力和創(chuàng)造力。
段四：營造良好的閱讀環(huán)境。
營造良好的閱讀環(huán)境對于輔導孩子閱讀非常重要。我會為孩子創(chuàng)造一個寧靜、溫馨的閱讀空間，讓他們能夠安靜地沉浸在閱讀的世界中。我會在家里放置一些書架，將書籍分類整理，讓孩子能方便地找到自己想要閱讀的書。同時，我也會鼓勵孩子在學?；蛏鐓^(qū)圖書館參加一些閱讀活動，與其他愛好閱讀的孩子交流、分享他們的閱讀感受。
段五：給予孩子閱讀的自由和鼓勵。
雖然選擇合適的書籍、陪伴孩子閱讀、創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境都很重要，但我們也不能忽視給孩子閱讀的自由和鼓勵。每個孩子都有自己的閱讀愛好和節(jié)奏，我們要尊重孩子的選擇，給予他們充分的閱讀自由。同時，當孩子讀完一本書或有閱讀成果時，我們要及時給予肯定和鼓勵，激發(fā)他們對閱讀的自信和熱情。
總結(jié)：
輔導孩子看書是一項艱巨卻有意義的任務(wù)。通過了解孩子的興趣，選擇適合的書籍，陪伴與引導孩子閱讀，營造良好的閱讀環(huán)境以及給予孩子閱讀的自由和鼓勵，我們可以幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣，激發(fā)他們的閱讀興趣和思維能力。無論孩子閱讀的過程中遇到什么問題，作為家長，我們都要積極引導、鼓勵和支持，讓他們在閱讀中享受樂趣、獲取知識，并收獲成長。
輔導小孩的心得篇二
11月我幸參加了“國培計劃”——農(nóng)村中小學“留守兒童心理關(guān)愛”教師培訓，通過培訓，我學到了許多班級管理方面的知識，使我對班主任工作有了新的思考，尤其是學了學生心理健康教育這一專題后，受益匪淺，感想頗多。心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是當前學校教育面臨的新任務(wù)和新要求。在現(xiàn)今的學校里，如何看展學生心理健康教育呢？我想就此問題談?wù)勛约簭倪@次培訓中獲得的體會。
通過學習使我認識到了心理健康教育的重要意義。心理健康教育是一種時代的要求。良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的一個重要組成部分，是未來人素質(zhì)中的一項十分重要的內(nèi)容。在中小學開展心理健康教育，是我們學生健康成長的需要，是推進素質(zhì)教育的必然要求。開展心理健康教育，可促使教師更新教育理念，促進學生主動發(fā)展，形成完善的人格；有利于提高德、智、體、美、勞教育的成果；有利于學生心理障礙的排除、心理疾病的防治和精神健康的維護。因此說，開展學生心理健康教育具有重要的意義。
心理健康，是指一種良好的心理或者精神狀態(tài)。心理健康這個概念，既代表心理健康，當然也代表著它的反面——心理問題。圍繞著心理健康開展的教育，我們稱之為為心理健康教育。從班主任的職責來看，班主任要當好學生的心理保健醫(yī)生，促使他們身心健康的發(fā)展。這是因為心理健康是班級德育工作的一個組成部分，班主任做好心理健康教育，才能夠全面地提高學生的心理素質(zhì)和全面素質(zhì)。心理健康內(nèi)涵的核心是自尊。所謂自尊是指學生中間，或者指某個個體中間，對自己或者對自我一種積極的肯定的評價，體驗或態(tài)度。老師們都很重視對學生自尊心的培養(yǎng)，因為學生如果自尊就可以成為自強、自立、自信的年輕一代，因此自尊的問題最重要。
為了更好地實現(xiàn)心理健康教育的目標，要求將心理健康教育全面滲透到學校各項工作中去，形成多渠道實施，如班主任工作團隊工作等等，同時也應(yīng)該將心理健康教育工作滲透到各科教學中去，每一個任課教師可以根據(jù)本學科教學內(nèi)容與學習活動特點滲透相應(yīng)的心理健康教育內(nèi)容。這樣就能夠形成眾多的非專門渠道，促進學校心理健康工作的開展。
學校日常的教育教學活動應(yīng)成為心理健康教育的主渠道，只有將心理健康教育的思想、內(nèi)容滲透到具體的教育教學工作中去，將兩者融合在一起，才能把心理健康教育真正做到實處。利用學科知識加強情感教育，使學生有良好的情感生活。
教師本身也要注重自己的心理健康。教師心理不健康就不能正確理解學生的行為，更無法巧妙地處理學生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學生心靈。因此，為了更好地教育學生，教師自己首先必須是心理健康的人。
教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護。一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個方面的關(guān)系--既關(guān)注學生的心理健康，同時也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學習和掌握新的知識，盡快適應(yīng)新的教學觀念，掌握新的教學方法，達到新的教學要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義。
輔導小孩的心得篇三
輔導孩子閱讀是每個家長應(yīng)該重視的重要任務(wù)。閱讀不僅可以豐富孩子的知識，還可以培養(yǎng)他們的思考能力和想象力。然而，由于現(xiàn)代科技的發(fā)展，孩子們越來越少花時間閱讀。因此，我們作為家長應(yīng)該起到榜樣的作用，鼓勵和輔導孩子們培養(yǎng)閱讀習慣。
第二段：選擇適合孩子閱讀的書籍（250字）。
選擇適合孩子閱讀的書籍是輔導中的關(guān)鍵一步。每個孩子的興趣愛好和閱讀水平都不同，因此我們需要根據(jù)孩子的喜好和能力選擇相應(yīng)的書籍。對于年幼的孩子，我們可以選擇有趣的繪本，通過生動形象的圖畫激發(fā)他們的閱讀興趣。對于已經(jīng)具備一定閱讀能力的孩子，我們可以選擇適合他們年齡和閱讀水平的小說、故事集或百科全書等。同時，我們還可以根據(jù)孩子的學習內(nèi)容來選擇相關(guān)的學科書籍，使閱讀成為學習的一部分。
第三段：培養(yǎng)孩子的閱讀習慣（300字）。
培養(yǎng)孩子的閱讀習慣需要持之以恒的耐心和合理的安排。首先，我們應(yīng)該在家中創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，建立起一個專門用來閱讀的角落，擺放孩子們喜歡的書籍，營造出安靜、舒適的閱讀氛圍。其次，我們可以定期參加圖書館活動，帶孩子們借閱圖書，參與閱讀分享會或故事會，嘗試不同的閱讀方式。另外，我們還可以和孩子們一起制定閱讀計劃，每天保證一定的閱讀時間，讓孩子們形成“讀書的習慣”。最后，我們作為家長要以身作則，自己養(yǎng)成讀書的習慣，并與孩子分享自己的閱讀心得體會，激發(fā)孩子的閱讀興趣。
第四段：輔導孩子閱讀中的技巧（300字）。
輔導孩子閱讀中，我們需要采取一些技巧來加強他們的理解能力和閱讀興趣。首先，我們可以在閱讀前和閱讀過程中與孩子一起進行簡短的討論，了解他們的感受和想法。通過與孩子互動，可以幫助他們更好地理解故事情節(jié)、角色描寫等。其次，我們可以鼓勵孩子們利用書籍中的插圖、標題和結(jié)構(gòu)等輔助理解信息。幫助孩子們學會從多個角度去理解閱讀材料，提升他們的閱讀能力。此外，我們還可以從閱讀中選擇一些有趣的故事或場景，引導孩子們模仿其中的人物，展開想象游戲，創(chuàng)作和分享自己的故事。
輔導小孩看書是一項艱辛但值得的任務(wù)。通過耐心的引導和合理的安排，我們可以幫助孩子們培養(yǎng)閱讀習慣，激發(fā)他們的學習興趣。逐漸地，孩子們會發(fā)現(xiàn)閱讀的魅力，從書中汲取知識和經(jīng)驗。他們會變得更加自信和富有創(chuàng)造力，思維也會變得更加開闊。同時，通過與孩子們的共讀和互動，我們也可以建立親子關(guān)系，加深彼此之間的了解。讓我們持續(xù)為孩子們提供最好的閱讀指導，共同享受閱讀帶來的樂趣與成長。
輔導小孩的心得篇四
作為家長和老師，我們時常需要給孩子進行輔導。這不僅是為了他們的學業(yè)發(fā)展，更是為了培養(yǎng)他們的品德和性格。通過與孩子們的輔導交流，我不僅體會到了輔導的重要性，也收獲了很多經(jīng)驗和感悟。在輔導小孩的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些行之有效的方法和技巧，這些經(jīng)驗讓我深刻地認識到輔導的價值和意義。
首先，我意識到輔導不僅僅是教授知識，更是塑造性格。孩子們的成長過程中，良好的品德和性格決定了他們的發(fā)展和成功。在輔導小孩的過程中，我注意到了孩子們的個性和特點。每個孩子都是獨特的，他們有自己的興趣、夢想和目標。因此，我盡量針對孩子的興趣和特長來進行輔導，幫助他們發(fā)展自己的優(yōu)勢。同時，我也注重培養(yǎng)孩子們的品德，如團隊合作能力、責任意識等。在輔導的過程中，我著重培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力，讓他們逐漸成為有自信、有責任感的人。
其次，我發(fā)現(xiàn)輔導小孩是一個兩方面的過程，既需要耐心、細心地傾聽孩子的需求，更需要真誠、正確地引導他們。很多時候，孩子們并不只是想要得到答案，更希望有人能夠與他們分享和傾聽。在與孩子們交流時，我注意到他們常常會提出很多問題，這些問題有時可能是他們對某個知識點的疑惑，有時是他們對人生和成長的思考。因此，我始終保持耐心，不僅僅是回答他們的問題，更是傾聽他們的內(nèi)心需求。只有真誠地傾聽和理解，我們才能夠正確地引導他們，幫助他們找到問題的答案。
再次，我認識到輔導是一種持續(xù)的過程。孩子們的成長是一個漸進的過程，他們的知識和技能需要通過不斷的學習和實踐來提升。在與孩子的輔導中，我意識到了穩(wěn)定和持久的重要性。只有持續(xù)地輔導和鼓勵，才能夠讓孩子們逐漸取得進步。因此，我與孩子們建立了穩(wěn)定的輔導關(guān)系，每天都花時間和他們一起學習和交流。通過持續(xù)的輔導，我發(fā)現(xiàn)他們的進步是顯著的。他們能夠更好地理解和運用所學知識，也逐漸培養(yǎng)了學習的習慣和方法。
最后，我注意到輔導需要在尊重和信任的氛圍下進行。孩子們是有自己的思維和觀點的，我們不能一味地將自己的觀點強加于他們。在輔導過程中，我充分尊重孩子們的獨立性和主觀能動性，與他們建立了平等的關(guān)系。尊重孩子的意見可以激發(fā)他們的積極性，增強他們的學習動力。同時，我努力營造信任的氛圍，讓孩子們敢于表達和分享自己的困惑和問題。只有在尊重和信任的基礎(chǔ)上，我們才能夠與孩子們達成真正的交流，有效地進行輔導。
總而言之，輔導小孩是一項充滿挑戰(zhàn)和機會的任務(wù)。通過與孩子們的輔導交流，我意識到輔導不僅僅是教授知識，更是塑造性格；輔導不僅需要傾聽孩子的需求，更需要真誠、正確地引導他們；輔導是一個持續(xù)不斷的過程，需要穩(wěn)定和持久地進行；同時，輔導需要在尊重和信任的氛圍下進行。只有通過有效的輔導，我們才能夠幫助孩子們成長，讓他們在學業(yè)和生活中取得更好的成績和表現(xiàn)。
輔導小孩的心得篇五
經(jīng)過近兩個月的的醞釀，我們小組的心理活動課終于在金華市第十七中學獲得了實施。
我在本堂課上負責板書和拍照。我為本堂課作出了非常大的努力。比如說為了寫好“e網(wǎng)情深”這四個字，我在黑板上反復練習了幾十遍，手上滿是粉筆灰，手臂也練得又酸又僵。
本堂課上得還可以，這是我們團結(jié)合作的結(jié)果。
金華市第十七中學地處郊區(qū)，校舍不是十分豪華，門衛(wèi)師傅很和藹，班主任盧老師很親切，給以我們莫大的支持。
上課之前是一段眼保健操，聽著那段旋律，我不禁憶起了我的小學和初中。那段時光真的很美好。之前我看見幾個學生在排球場上課，學生們學得很認真。
操場的旗桿上國旗飄揚，操場上長著雜草，參差不齊，之后我又默然了。我們上課那個班的'學生很活潑，很天真。不像有些人城府太深，故作高深。那些學生也許生活條件不算很好，但他們活得很純真，內(nèi)心十分純潔和質(zhì)樸，不像有些人在庸庸碌碌的生活中茫然了，鈍化了，甚至麻木了。
人到底為了什么而活著？為了功名利祿，為了別人的贊賞和仰慕，為了高人一等？這些都是。更多的時候，我們是活在別人的期待之中。這是一種客觀規(guī)律吧。這是一種從眾心理，因為別人都那樣。我們就像一只只紙船，被拋入漩渦之中，由不得自己，最后被卷入水底，渾身濕透。
但這不是我們的錯，這是一種演化過程，或許這是人類文明進步的必然階段。這是進步還是退步呢？或許人是喜新厭舊的動物，小時候盼望快快長大，而長大之后才發(fā)現(xiàn)過去的那段時光才是最美好的。
在本堂課上，學生們踴躍舉手發(fā)言的生動場面令我贊嘆。他們對許多事物充滿了好奇和興趣，他們涉世未深。
輔導小孩的心得篇六
輔導小孩是每個家長的重要任務(wù)之一，它關(guān)系到孩子的成長與未來。在輔導的過程中，我們需要運用一些方法和策略，使孩子能夠健康成長。在我多年的家長輔導經(jīng)驗中，不斷總結(jié)和實踐，我深感家長輔導對于孩子的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，今天我將和大家分享一些我在小孩輔導中的心得體會。
第二段：培養(yǎng)良好的溝通與情感表達能力。
在和孩子進行輔導時，重要的是建立良好的溝通與情感表達能力。首先，要有耐心傾聽孩子的心聲，聽取他們的意見和想法。通過傾聽，我們可以更好地了解他們的需求和希望，從而幫助他們成長。其次，要對孩子保持理解和尊重，不斷給予鼓勵和認可。當孩子面對挫折和困難時，我們需要幫助他們面對并解決問題，而不是對他們進行指責和批評。只有建立了良好的溝通與情感聯(lián)系，我們才能更好地引導孩子的成長。
第三段：激發(fā)孩子的學習興趣和動力。
在小孩輔導中，激發(fā)孩子的學習興趣和動力是至關(guān)重要的。首先，我們可以通過多樣化的教學方法和資源來引起他們的興趣。例如，使用互動式的教育游戲、開展實踐活動或者使用多媒體資料等，可以讓孩子在快樂的氛圍中學習，提高他們的學習效果。其次，我們還可以鼓勵孩子設(shè)定具體的目標，并給予他們適當?shù)莫剟詈图睢Ａ己玫哪繕斯芾砗酮剟顧C制可以不斷激發(fā)孩子的學習動力，使他們保持學習的積極性和主動性。
第四段：注重培養(yǎng)孩子的自主能力和解決問題的能力。
在小孩輔導中，我們不僅要關(guān)注孩子的學習成績，更重要的是培養(yǎng)他們的自主能力和解決問題的能力。首先，我們可以給孩子提供一些適當?shù)莫毩⑷蝿?wù)，鼓勵他們自己去嘗試和解決問題。這樣可以培養(yǎng)他們的自信心和自主能力，讓他們學會獨立思考和獨立行動。其次，我們可以鼓勵孩子積極參與社交活動，與同伴們進行交流和合作。社交能力對于孩子的發(fā)展非常重要，可以幫助他們建立良好的人際關(guān)系和合作能力，也有助于提高他們解決問題的能力。
第五段：提供愛與支持，給予孩子溫暖的成長環(huán)境。
在小孩輔導中，提供愛與支持是非常重要的。我們應(yīng)該給予孩子足夠的關(guān)注與關(guān)愛，幫助他們建立安全感和信任感，這樣他們才能更好地成長和發(fā)展。家庭和睦和諧、充滿愛的氛圍，可以給孩子提供良好的成長環(huán)境。此外，我們還需幫助孩子樹立正確的價值觀和人生態(tài)度，并給予積極的引導和榜樣。當孩子面臨選擇時，他們能夠根據(jù)正確的價值觀和人生態(tài)度進行判斷和決策，從而在未來的道路上走得更穩(wěn)健，更成功。
總結(jié)段：重申輔導小孩的重要性，鼓勵家長們付出更多。
小孩輔導是家長肩負的重要責任。通過培養(yǎng)良好的溝通與情感表達能力、激發(fā)孩子的學習興趣和動力，注重培養(yǎng)孩子的自主能力和解決問題的能力，以及提供愛與支持，我們可以幫助孩子健康成長。讓我們一起努力，為孩子創(chuàng)造一個溫暖的成長環(huán)境，培養(yǎng)他們成為獨立、自信、有責任感的人。這是一項艱巨的任務(wù)，但也是一份充滿愛和回報的任務(wù)。讓我們一起齊心協(xié)力，為了孩子們的幸福和未來，付出更多。
輔導小孩的心得篇七
心理工作是輔導員的一項常規(guī)工作，也是一項重要工作，常規(guī)意味著輔導員要關(guān)注到每一位同學的心理健康，而重要在于只要有學生出現(xiàn)重大心理疾病，對于他的成長成才很大程度會埋下巨大的隱患，甚至因此而中斷學業(yè)，不可不重視。
隨著00后大學生的到來，可以預見的是心智不成熟的大學生概率會越來越多，幾大原因：
一、較多為獨生子女，家庭經(jīng)濟條件較好，成長過程所遭受挫折偏少;。
二、現(xiàn)在各類信息多而雜，誘惑也是無處不在，更容易觸發(fā)頻繁的心理活動;。
三、大學生處于18至23歲這一年齡階段，這個階段本身，個體的生理發(fā)展已接近完成，但其心理尚未成熟，情緒調(diào)節(jié)能力較弱，很容易造成心理沖突，如理想與現(xiàn)實的沖突、理智與情感的沖突、獨立與依賴的沖突等等。
四、進入大學后，學生的放松，家長的放手。大學之前，只有一個目標，通過高考，走進心儀的象牙塔，所以老師會將重心放在孩子的學業(yè)，并不會那么關(guān)注心理健康問題，而家長偶爾會關(guān)注到，但覺得只要不妨礙孩子高考，關(guān)系就不大。
到了大學，松了口氣，總算把孩子供上大學了，可以放手了，而學生也認為大學可以輕輕松松地度過。這種狀態(tài)下，當處理有心理疾病的學生事件時，家長接到學校的反饋都表示很驚訝，我家小孩進入大學前很正常啊，怎么會有心理疾病呢?不可能啊，我不相信。
而以上都給輔導員開展心理工作帶來不小的挑戰(zhàn)。針對以上現(xiàn)狀，結(jié)合工作以來處理心理問題的經(jīng)驗總結(jié)，整理了一些自己開展心理工作的心得體會。
第一步，心理知識的普及。
有關(guān)心理問題，大家在人生的每一個階段都有可能遇到，遭遇挫折內(nèi)心不平靜，發(fā)展遇到瓶頸困惑不已，身體上的疾病引發(fā)心理焦慮等等。而對于同樣一件事，每個人的情緒反應(yīng)也會不同，有些人內(nèi)心波濤洶涌，有些人則較為云淡風輕，這和人的生活閱歷有關(guān)，同時也和心理學的相關(guān)知識緊密相連。
比如《遇見未知的自己》中提到的，情緒是一種能量，會來也會走，而凡是你抗拒的，都會持續(xù);又比如《少有人走的路》中第一篇第一句便是：人生苦難重重。
通過心理知識的普及，一方面能夠讓學生重新認識自己，認識世界，重獲身心愉悅，大大減少了心理疾病的產(chǎn)生;另一方面也能讓他利用所學知識，積極關(guān)注身邊同學，做到有效反饋。
普及的形式也有很多，講座，工作坊，戶外拓展等等都是有效的方式。
第二步，心理狀況的排查。
心理狀況的排查是開展心理工作的重點，只有對學生心理狀況了解甚至熟悉，才能做到有的放矢，才能真正幫助到有心理問題的學生。
但問題來了，一個輔導員通常帶幾百號人，不可能一一談話來了解情況，雖然有些可以通過一些外在表現(xiàn)，比如說多門成績掛科，和宿舍成員有較為激烈的矛盾沖突等等觀察到，但這種一般都后知后覺了。眾所周知，大火在火苗期間是最容易撲滅的，后知后覺的情況肯定就要花費大量的心血了，排查的目的就是要做到早發(fā)現(xiàn)，早干預，早治療，早解決。
該怎么排查?
兩個方法，第一個通過專業(yè)的心理測評軟件，一個學年一次，根據(jù)測評結(jié)果介入幫助。第二個培訓一支具有一定心理知識儲備的學生干部隊伍，如心理委員或宿舍長等，通過他們觀察班上同學的心理情況，定期給出反饋：正常，出現(xiàn)問題(但不需要介入)，出現(xiàn)問題(需要幫忙介入)，這都是較為直接有效的方法。
第三步，心理問題的甄別，與家長及時溝通，介入“治療”。
大學生出現(xiàn)心理問題，各大范圍都有：心理健康，一般心理問題，嚴重心理問題以及神經(jīng)癥，心理異常。
心理異常較為明顯，因為已經(jīng)嚴重影響社會功能了，所以需要及時轉(zhuǎn)介治療。心理健康中產(chǎn)生的問題又稱為個人發(fā)展問題，比如就業(yè)咨詢，社團選擇咨詢等等，這種輔導員可以介入，給予學生積極正面的鼓勵，提供解決問題的方法，一般都可以解決。
較為難區(qū)分的就是一般心理問題，嚴重心理問題及神經(jīng)癥，如何判定，請看下圖，根據(jù)許又新的神經(jīng)癥定量評定法：
為什么要及時進行轉(zhuǎn)介和治療呢?
這對于部分心理問題同學來說或許是最重要的，因為當他產(chǎn)生較為嚴重的心理問題時，有時他會意識不到自己有問題，有些即使意識到了，感覺到很痛苦，但自己也不會處理，而出現(xiàn)這種情況，心理問題只會越趨嚴重，這時專業(yè)的判斷和引導，及時轉(zhuǎn)介和治療就顯得特別重要。
第四步：持續(xù)跟進，做好記錄。
根據(jù)心理醫(yī)生所給反饋，界定心理問題學生能否繼續(xù)在學校就讀，因為在學校還有學業(yè)，處理和舍友、同學人際關(guān)系等壓力，如該生心理狀況不適宜繼續(xù)在校學習，需及時辦理休學在家專心治療，完成治療再復學。
而留在學校繼續(xù)求學的同學，這時就要定期談話，關(guān)心學生病情，同時也盡可能為他創(chuàng)造更為“舒適”的環(huán)境。
該過程應(yīng)詳細記錄跟進時間以及談話的具體內(nèi)容，以便在后續(xù)工作中，更加詳細的掌握該生的狀況，如有轉(zhuǎn)介需要，也好詳細介紹。
第五步：尋找督導，學會釋放自身壓力。
開展心理工作，對于從業(yè)者的要求：需要隨時隨地，無條件全盤接受咨詢者的疑惑困擾，這其中或多或少會出現(xiàn)負能量以及部分的移情，一般來說，接受太多負能量難免讓人心情低落。
部分學生工作者接受過多負能量信息后，自身是沒有辦法徹底排解的，所以，為了保護自身，同時保護學生，尋找一位適合的督導，當自己本身出現(xiàn)問題后，可以找督導進行心理疏導，釋放自身的壓力。
輔導小孩的心得篇八
閱讀對于一個人的成長和發(fā)展起著重要的作用，而培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣和興趣更是家庭教育的重要任務(wù)之一。作為家長，我在輔導小孩看書的過程中積累了一些心得體會。下面將從以下五個方面進行論述。
首先，創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境是輔導孩子看書的重要前提。在家中設(shè)立一個安靜、寬敞的閱讀角落，放置書架和書桌，擺放舒適的椅子，可以給孩子提供一個專門閱讀的空間。為了激發(fā)孩子對閱讀的興趣，我們家還在房間里擺放了孩子喜歡的動畫角色的裝飾品，以及一些有趣的畫作。這樣的環(huán)境可以讓孩子身心放松，全神貫注地投入到書籍中。
其次，選擇適合孩子閱讀的書籍也是非常關(guān)鍵的。每個孩子的興趣和閱讀水平都是不同的，所以在給孩子選擇書籍時，要根據(jù)孩子的年齡、興趣和能力來進行選擇。對于年幼的孩子，可以選擇帶有圖畫和故事性的繪本，讓孩子通過圖畫了解故事的情節(jié)和表達方式。對于稍大些的孩子，可以選擇一些有趣和思想性的小說、故事集等。讓孩子自己參與到選擇的過程中，可以增加他們的參與感和閱讀積極性。
再次，家長在輔導孩子閱讀的過程中，要積極模范，成為孩子的榜樣。為了讓孩子養(yǎng)成閱讀的習慣，我們家長應(yīng)該首先展示自己的閱讀興趣和習慣?？梢越o孩子看自己讀書的場景，向孩子展示自己讀書的態(tài)度和時間安排。還可以和孩子討論自己讀過的書籍，分享自己的閱讀感受。當孩子看到家長對閱讀的重視和熱愛，他們也會對閱讀產(chǎn)生興趣，并愿意主動開展閱讀活動。
此外，家長要關(guān)注孩子的閱讀進展，及時給予鼓勵和表揚。在孩子讀書時，家長可以逐漸增加對孩子的要求，比如積極請孩子朗讀，了解孩子對故事情節(jié)的理解，或者和孩子討論書中的問題和觀點。家長要鼓勵孩子勇于表達自己的想法和看法，給予肯定和鼓勵。適當?shù)亟o孩子一些獎勵，比如夸獎、小禮物，可以增加孩子的閱讀動力。
最后，引導孩子養(yǎng)成持續(xù)閱讀的習慣。讀幾本書是不夠的，只有保持持續(xù)的閱讀習慣，才能真正受益于閱讀。家長可以制定一些合理的閱讀計劃，比如每天規(guī)定一定的閱讀時間，或者每周讀完一本書等。還可以和孩子一起制定一份閱讀清單，讓孩子有目標地進行閱讀。同時，陪伴孩子閱讀也是非常重要的，可以和孩子一起讀同一本書，定期和孩子討論所讀書籍的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。
總而言之，輔導小孩看書需要家長從創(chuàng)造閱讀環(huán)境、選擇適合的書籍、模范示范、關(guān)注進展和引導養(yǎng)成閱讀習慣等多個方面進行努力。只有家長和孩子們共同努力，孩子才能逐漸建立良好的閱讀習慣并從中受益。
輔導小孩的心得篇九
在現(xiàn)代社會，孩子們的學業(yè)壓力越來越大，父母們常常為此感到困惑和焦慮。為了幫助孩子度過學習困難，越來越多的家長選擇輔導孩子。在我輔導小孩的過程中，我積累了一些心得體會。
第二段：傾聽和理解。
輔導孩子的第一步是傾聽和理解。我們要主動詢問孩子他們的問題和困擾，并且耐心傾聽他們的回答。不要急于提供答案，而是要引導他們思考和解決問題的能力。與孩子進行良好的溝通，能夠讓他們感到被關(guān)心和理解，在這個基礎(chǔ)上，我們才能更好地輔導他們。
第三段：培養(yǎng)興趣和自信心。
輔導孩子最重要的一點是培養(yǎng)他們的興趣和自信心。我們應(yīng)該根據(jù)孩子的興趣和特長來確定輔導的方向和方法。當孩子對某個領(lǐng)域產(chǎn)生濃厚的興趣時，他們會愿意付出更多的努力，學習的效果也會更好。同時，我們要及時表揚和鼓勵孩子取得的進步，讓他們感到自己的努力沒有白費，提高他們的自信心。
第四段：制定科學的學習計劃。
輔導小孩還需要制定科學的學習計劃。我們可以根據(jù)孩子的情況和學習目標，合理安排每天的學習時間和進度。同時，我們要注重培養(yǎng)孩子良好的學習習慣和時間管理能力。讓孩子明確每天要完成的任務(wù)和目標，并及時檢查和點評他們的學習情況?？茖W的學習計劃能夠幫助孩子合理安排時間，提高學習效率。
第五段：注重引導和啟發(fā)。
在輔導小孩過程中，我們要注重引導和啟發(fā)他們的思維能力。輔導不僅僅是將知識灌輸給孩子，更重要的是鍛煉他們的思考和解決問題的能力。我們可以用一些案例來引導孩子思考，讓他們在輔導的過程中能夠主動思考、分析和解決問題。通過這種方式，能夠培養(yǎng)孩子獨立思考和解決問題的能力，為他們今后的學習和成長打下堅實的基礎(chǔ)。
總結(jié)：
在輔導小孩的過程中，我們要傾聽和理解孩子的問題，培養(yǎng)他們的興趣和自信心，制定科學的學習計劃，注重引導和啟發(fā)他們的思維能力。孩子們的學習困難可能是暫時的，但我們輔導的方法和態(tài)度卻會影響他們的一生。通過我們的輔導，幫助他們克服困難，邁向更加光明的未來。
輔導小孩的心得篇十
第一段：引言（200字）。
輔導小孩是一項充滿挑戰(zhàn)但又令人充滿樂趣的任務(wù)。作為一個年輕的輔導員，我在過去的一年里，有幸與許多小孩共事，從中學到了很多有關(guān)教育和人際交往的寶貴經(jīng)驗。在這篇文章中，我將分享我在輔導小孩的過程中所得到的心得體會。
第二段：建立良好的關(guān)系（200字）。
與小孩建立良好的關(guān)系是輔導工作的基礎(chǔ)。在我輔導的過程中，我發(fā)現(xiàn)關(guān)心和尊重是加深與小孩關(guān)系的重要因素。盡量與他們建立信任和親近的關(guān)系，以便他們對我的指導和觀察能夠產(chǎn)生積極的反應(yīng)。此外，我也提供了一些小游戲和交流活動，幫助他們發(fā)展他們的社交技巧，讓他們感受到我對他們的關(guān)注和鼓勵。通過這些舉措，我發(fā)現(xiàn)與小孩建立起了親密而愉快的關(guān)系，使他們更愿意聽從我的指導和支持。
第三段：個案指導的挑戰(zhàn)（200字）。
在實際工作中，我遇到了一些具有挑戰(zhàn)性的個案，其中包括一些固執(zhí)和沖動的孩子。對于這些孩子來說，我采取的方法是更傾向于給予他們更多的自主權(quán)和決策權(quán)。通過允許他們發(fā)表自己的意見并參與決策，我發(fā)現(xiàn)他們變得更積極投入，并能夠更好地掌控自己的情緒。此外，在教育和輔導過程中，我也注重引導他們發(fā)展良好的決策和問題解決能力，以便他們能夠更好地管理自己的行為和情緒。
第四段：積極引導學習（200字）。
作為輔導員，我的目標是幫助小孩在學習上盡可能地進步。在輔導小孩的過程中，我發(fā)現(xiàn)一個關(guān)鍵的要素是激發(fā)他們的學習興趣。通過使用多種教學方法和教具，我能夠更好地激發(fā)他們的好奇心和探索欲望。此外，我也注重獎勵和鼓勵，讓他們感受到成就感和自信心的培養(yǎng)。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)尊重他們的學習風格和個人差異，以及理解并滿足他們的學習需求，能夠幫助他們更好地進步。
第五段：對輔導小孩的回顧與展望（200字）。
回顧過去的經(jīng)驗，我相信輔導小孩不僅是一項具有挑戰(zhàn)性的工作，也是一項充滿樂趣和成就感的工作。在這一年的輔導中，我不僅學習了如何建立良好的關(guān)系，還學到了如何引導他們積極學習。在未來的輔導工作中，我將繼續(xù)努力提高自己的教育技巧和人際交往能力，更好地幫助小孩發(fā)展他們的潛力和實現(xiàn)他們的目標。
總結(jié)：
通過與小孩建立良好的關(guān)系，了解他們的需求，并采取適當?shù)慕虒W方法和激勵措施，作為一名輔導員可以幫助小孩在學習和成長中取得更好的進步。這項工作需要耐心和關(guān)愛，但對于形成積極的社會價值觀和培養(yǎng)自信心的小孩們而言，每一份付出都是值得的。
輔導小孩的心得篇十一
“心理健康”是近年來備受關(guān)注的一個話題，越來越多的人意識到心理健康同身體健康同樣重要。然而，在人們的成長過程中，會出現(xiàn)一些與心理健康相關(guān)的問題，如焦慮、抑郁等。這時，心理輔導就顯得尤為重要。作為輔導員的我們，對于學生的心理輔導，也隨之有了更高的要求，這使得心理輔導這一領(lǐng)域變得十分重要和緊迫。
第二段：探討心理輔導的方法及技巧。
心理輔導并非簡單的“說說話”，而是需要一定技巧與方法的。我們需要了解學生的狀況，理解他們的需求和心理狀況，并運用不同的方法和技巧來進行心理輔導，例如積極傾聽、有效溝通、安撫和指導等。通過針對性的訓練和學習，輔導員們也可以掌握一定的心理輔導技巧和方法，更好地指導學生，幫助他們解決心理困擾。
在進行心理輔導的過程中，輔導員面臨著許多挑戰(zhàn)?？赡軙龅嚼_學生的問題比較復雜，困擾學生的情感比較強烈，或者是困擾學生的問題他們自己也沒有解決的經(jīng)驗等等。這些問題需要輔導員具備較高的情感智商和判斷力，在開展心理輔導過程時正確處理，避免給學生帶來更多的負面影響。
在面對輔導過程中的挑戰(zhàn)時，輔導員需要先進行有效的溝通和交流，了解學生困擾的根本原因和當前情感需求。針對不同的困擾，可以采用不同的輔導技巧和方法，比如認知行為療法、情景模擬訓練、啟發(fā)式問題解決等等。同時在心理輔導中，輔導員還可以呈現(xiàn)自己作為模范的形象，演示出一些解決問題的思維和行為方式。
第五段：心理輔導的價值和意義。
心理輔導的價值和意義是多方面的。首先，心理輔導可以在人們的情感和心理健康方面給予有效幫助，使人們能夠更好地應(yīng)對各種情況，并引導人們走向積極的生活。除此之外，心理輔導還有助于人們建立更有意義和積極的人際關(guān)系，促進家庭和諧和社會和諧。輔導員在這一領(lǐng)域的工作可以給學生帶來幫助，同時也可以提高自身的心理素質(zhì)，增加工作的滿足感。因此，心理輔導的意義和價值不可高估，輔導員的心理輔導工作也具有很高的職業(yè)素養(yǎng)和使命感。
輔導小孩的心得篇十二
老師的建議是：告訴孩子有錯誤，至于錯在哪，讓他自己找到，并弄清楚為什么錯了。錯誤也是一種經(jīng)歷。家長的職責應(yīng)該是督促他及時完成作業(yè)并能自己檢查。至于錯在哪里、應(yīng)該怎么改，不是家長的事情。如果讓孩子養(yǎng)成“我只要完成，等下媽媽會檢查”的不良習慣，那以后進了初中高中、到了考試時，他永遠都不會自我檢查了。一定要讓孩子養(yǎng)成回顧和檢驗的習慣，讓他們有“這道題我肯定做對了”的自信，這是一種十分可貴的學習品質(zhì)。
輔導小孩的心得篇十三
在孩子有一點英語基礎(chǔ)的時候，父母可以讓孩子讀一些簡單的英語讀物，這類讀物生詞較少，讀起來沒那么費勁的。對于學習新語言，閱讀是最好的方式，最好可以選擇孩子喜歡的讀物。
現(xiàn)在的科技越來越發(fā)達，基本上每家每戶都會有電腦網(wǎng)絡(luò)，這些條件也可以作為孩子的學習資源，父母只要用心正確引導，用適合孩子的學習方式，相信孩子會很快找到學習英語的樂趣。
小學學習英語的基本方法就是背單詞，孩子讀書的時候是記憶的黃金時期，所以要督促孩子多去記憶單詞，在之后學習英語的道路上才不會困難重重，背單詞是枯燥的，父母可以通過不同的方式來幫助孩子學習記憶單詞。
輔導小孩的心得篇十四
經(jīng)過一系列的準備我們在七月十五號正式開學。小學二年級到初中三年級一共八個年級，小學課程設(shè)置為數(shù)學，語文，初中語文，數(shù)學，物理化學。我負責教初二的物理和數(shù)學。
第一次教課有些緊張，但是這些天我已經(jīng)細致地備好了課，我想站在講臺上要給學生們帶去的是自信和從容，按照課程安排首先帶著他們復習以前的知識，看著一群孩子們認真的表情，突然感到把自己的所學教于他人是一種很特別的幸福。每天的課程都是安排的很滿，課余時間我們和一群孩子打成一片，他們親切的叫我們哥哥姐姐。我們給他們講我們大學的生活我們的經(jīng)歷，看著一個揚起的小腦袋天真的向往，我真的很是感慨。關(guān)于童年的記憶我已所剩無幾，這是一個我一直以來的遺憾，一個小小的悲哀，一絲淡淡的`憂傷。也許，我們的這次學習使他們天真無邪的心蕩起一層淡淡的漣漪，懂得其實每個人都可以有一些愿望，懂得要去為了這個愿望努力，也許會給他們的童年帶去一些小小的幸福和開心吧。想想自己的生活，不禁為小孩子們而感動，我是應(yīng)該努力了埃。
輔導小孩的心得篇十五
中小學生特別是低年級學生活潑好動，缺乏自制力，學習注意力不能長時間的集中，一些家長在孩子學習時，便常常坐陣監(jiān)督，孩子稍一走神、玩耍，家長便呵斥、批評、甚至打罵。其實，孩子走神、玩耍是因為孩子的學習習慣尚未形成。自覺、主動的學習習慣不是靠“盯”出來的，而是在嚴格有序的訓練中形成的。家長在輔導孩子時，首先要提出學習要求，讓孩子心中有數(shù)。在孩子學習過程中，要經(jīng)常提醒孩子按規(guī)范要求去做。特別是孩子學習環(huán)境發(fā)生變化時，家長要及時排除對孩子學習習慣可能帶來的干擾，堅定孩子的意志，讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，最終達到自覺、主動地學習。
二、不當幫工，鼓勵孩子獨立學習。
現(xiàn)今的家庭輔導，大多集中在孩子們作業(yè)的解難答疑上。當孩子在做作業(yè)過程中遇到了不懂的問題時，家長大都幫助解答，不厭其煩地講給孩子聽，直到孩子聽懂、會做為止。精辟、透徹的講解，固然能使孩子恍然大悟，但往往是以犧牲孩子的獨立思考、深入探究和積極創(chuàng)新的機會為代價的。久而久之，孩子便養(yǎng)成了依賴心理，很少去獨立思考和研究問題。
三、不當苦工，促使孩子愉快學習。
家長對孩子的期望值都是非常高的，為了孩子能考上重點中學、名牌大學，在學校、社會大力提倡“減負”的情況下，一些家庭怕“減負”影響孩子的成績，紛紛“加負”，各類教輔圖書市場火爆便是證明。在書山題海面前，孩子成了做題機器，整日生活在枯燥乏味、苦不堪言的題海中，其結(jié)果是漸漸使孩子喪失了學習興趣，甚至厭學。其實，孩子學習是有選擇性的，他有興趣的，就接受;沒有興趣的，他接受不了。西方國家的小學生之所以能寫出洋洋萬言的“我怎樣看人類文化”、“談第二次世界大戰(zhàn)”、“到太空去旅行”等個人研究報告，是因為這些創(chuàng)造性的作業(yè)激發(fā)了他們的興趣，使他們在完成之后有一種成就感。興趣是孩子探求新知識的內(nèi)在動力。只有使孩子感到學習的樂趣，才能保持孩子旺盛的求知欲。孩子學習主動了，學習效果便能提高;反之，學習就被動，而且學習效果也不理想。
輔導小孩的心得篇十六
1、如何檢查孩子的作業(yè)。
小學生需要老師或家長把好檢查作業(yè)這—關(guān)，失去有效的檢查，那么孩子的學習能力是難以提高的。家長要學會正確的檢查方法，以培養(yǎng)孩子仔細認真、獨立思考的能力。我的做法是：
孩子讀—、二年級時，重點檢查字跡是否寫端正;做完作業(yè)時發(fā)現(xiàn)有不正確的地方，首先不要指出具體錯誤之處，而是說出大體范圍，如“做得不錯，但這個題有些不對的地方，你再看看?！被蛘咴谟袉栴}的地方畫上—個小圓圈，讓孩子自已找出不正確的地方，以改之。若孩子找出來了，就稱贊孩子聰明、能干。
三年級以后，重點檢查孩子做題的思路，算式的列法是否正確，而計算的結(jié)果一般不檢查，由孩子自已確認。如果計算結(jié)果錯了，老師批改或考試時，判了xx，就讓孩子自己去心疼、后悔，家長還裝著深表遺憾、同情的樣子：“真可惜，這兒錯了一點，沒得滿分。沒關(guān)系，下次注意一點，會考好的?！?BR> 檢查語文作業(yè)，發(fā)現(xiàn)錯別字，只在下面畫個小圓點，由孩子自己查字詞糾正;這樣就能培養(yǎng)孩子對自己負責任、認真仔細的學習品質(zhì)。
2、不要盯著孩子寫作業(yè)。
我看見有的家長喜歡盯著孩子做作業(yè)，一旦發(fā)現(xiàn)有問題，或字寫錯、寫歪了，一邊幫著孩子涂擦，一邊批評、埋怨、責怪孩子：“怎么搞的，又做錯了，總是改不掉。”“說過多少遍，就是記不住，氣死人的!”我們可以想象孩子在這種緊張、焦慮的氛圍中，他學習的興趣和能量之門還能打開嗎?這個時候，家長再怎么說教，他是聽不進去的，也是改不過來的。
我的做法是，首先過問一下有多少家庭作業(yè)，然后叫孩子自己去做，我們輕手輕腳地做自己的事，不輕意打擾孩子，等他做完了再按上述方法檢查。
輔導小孩的心得篇十七
父母都希望孩子能積極主動地求知，而不是在督促下學習，但是很多孩子都缺乏自主學習的意識，只是在老師和父母的督促下被動地學習，這就需要父母放棄監(jiān)督，喚醒他們自主學習的意識。
世界上任何一個取得成功的人都不是靠強制逼迫培養(yǎng)出來的，所以要教育孩子學習時不依賴他人，不受他人的控制和干涉，自己判斷，自主學習。父母要重視培養(yǎng)孩子的主動性、自信心、自律性和責任感，這是自主學習能力所必需的。所以要學會讓孩子懂得怎樣自主支配自己的學習時間，自主完成預習、聽課、作業(yè)、復習這四個完整的學習步驟。
2、用賞識促進孩子主動學習。
孩子學會自主學習，既能讓孩子走上成才的道路，又能減輕父母的負擔，這是兩全其美的事情。孩子在學習的過程中，成功的體驗極其重要。孩子有了成功的體驗，會把尋求這種愉悅感內(nèi)化為自己的習慣，所以父母要創(chuàng)造機會給予孩子鼓勵和肯定，讓孩子體會到自主學習的樂趣。
比如可以在孩子自主學習之后及時給予夸獎和鼓勵，賞識孩子的每一點進步。孩子自己完成了家庭作業(yè)，自己完成了預習、復習后，都可以給予積極肯定，孩子會在家長的贊賞中更加主動地學習。
3、相信孩子自己能夠?qū)W好。
每位孩子都有巨大的潛能。父母的引導和啟發(fā)能夠使孩子自覺主動地學習和創(chuàng)造性地探索，主動地進行自我潛能的開發(fā)。想要真正把孩子強烈的求知欲激發(fā)出來，就要把學習的主動權(quán)還給孩子，首先要相信孩子有能力學好，接收到父母的這種心理暗示，孩子會受到鼓舞。
在相信孩子的同時，也要和孩子建立民主平等的親子關(guān)系，在日常生活中要經(jīng)常鼓勵孩子，讓他們對自己有積極的評價，促進其自信心的建立，孩子對自己充滿信心了，學習起來就會干勁十足。
4、不要讓孩子滋生依賴心理。
有些父母坐在孩子身邊，看到孩子有不會做的題時急著把答案告訴他，這種做法是極其錯誤的，這樣會使孩子養(yǎng)成不獨立思考的壞毛病。在以后的日子里，當他一碰到稍微難點的題目時，就會不動腦子坐在那里等待著旁邊的人給他幫助。這其實就是依賴心理的產(chǎn)生。
5、給孩子自主學習的自由。
不少父母出于對孩子的溺愛，會為孩子包辦很多事情，比如上興趣班，上補習班，都不征求孩子的意見，無形中孩子的自主意識就被抹殺了，學習中也會缺乏自主意識，不敢面對學習中的困難和挫折，而是選擇逃避或求助于他人。
未來社會所需要的人才首先是獨立的人，所以父母要大膽放手，鼓勵孩子積極地去決定自己的生活和學習，把跟他學習和生活有關(guān)的事情交給他自己來選擇，逐漸培養(yǎng)孩子獨立自主的意識。獨立自主的意識是自主學習所必須具備的素質(zhì)，孩子具備了這種素質(zhì)，會在以后的學習中有更多的幫助。
輔導小孩的心得篇十八
1、督促孩子預習、復習。英語在小學是一門新設(shè)置的課程，還存在著周課時不足、師資短缺等問題。所以，家長的首要任務(wù)是及時督促孩子復習當天學習的內(nèi)容，提前預習下一堂課的學習任務(wù)。主要形式就是跟錄音機大聲讀英語單詞、句子、對話、短文等。英語和母語不同，沒有學習的氛圍和環(huán)境，必須“曲不離口”地反復誦讀，才會記得牢。因此，培養(yǎng)孩子課后復習、課前預習的良好習慣，對英語學習非常重要。
2、幫助孩子灌制自己的英語磁帶。復習英語時，把自己朗讀的內(nèi)容錄制下來，然后同原聲比較，找出語音、語調(diào)的差別，再進行模仿、朗讀、比較，直至與原聲幾近相同為止。這樣不僅能增強孩子信心，“聽，我也能說得這么好!”更是激發(fā)孩子興趣的有效途徑，從而變被動學習為主動學習。
3、定期讓孩子收看英語電視節(jié)目。僅憑課堂上老師教的一點英語知識是不能學好英語的，要多涉獵課外的英語知識，如中央教育頻道、大風車欄目，都會定期播放少兒英語節(jié)目，父母可引導孩子定期觀看，讓孩子談?wù)動^后感，說說從這一期節(jié)目里我學到了什么，掌握了那些單詞、句子、歌曲。父母可以陪孩子一起學，還可以比一比，以激發(fā)孩子的學習積極性。
4、陪孩子收集生活中的英語。在我們的身邊處處有英語，如飲料瓶上的“l(fā)emon”牛奶盒上的“milk”出租車上的“taxi”門牌上的“welcome”，還有英語縮寫“wc”“cctv”“vcd”等。父母可以與孩子一起去搜集整理，再查找其含義、讀音。我相信長此以往孩子不僅會產(chǎn)生濃厚的興趣，同時孩子的自主學習能力和社會實踐能力也能夠自然生成。
5、向孩子介紹英語國家的風土人情。家長可置備有關(guān)此類的書籍，與孩子共同去閱讀開始孩子可能會不感興趣，家長可以自己先讀，然后適時地給孩子介紹。如吃飯的時候，向孩子介紹西方人吃飯用刀、叉，主食是漢堡包、果汁、牛奶等;散步時，向孩子介紹西方國家的交通常識等。諸如此類，不斷地向孩子滲透西方國家的文化和思想，這樣孩子在學習其語言文字時，就不會感到那么陌生，那么遙遠了。
6、讓孩子聽簡單的英語歌曲。喜歡唱歌是孩子的天性，家長可利用孩子這種天性，選擇簡單的英語歌曲讓孩子欣賞、感悟。給他營造一種英語氛圍，使孩子沉浸其中，感受英語的語言魅力，培養(yǎng)孩子的語感。
輔導小孩的心得篇十九
輔導員是高校中重要的角色之一，他們需要關(guān)注學生的全面發(fā)展，在做好學業(yè)指導的同時，還需要關(guān)注學生的心理健康。當前，學生心理問題越來越多，如何幫助他們解決困惑、緩解壓力，這是每個輔導員的重要任務(wù)之一。本文將分享幾點心理輔導的心得體會。
第二段：情感共鳴
作為一名輔導員，我深刻領(lǐng)悟到學生心理問題的復雜性。有些學生遇到挫折后情緒低落，有些學生憂慮未來，既害怕失業(yè)，又害怕被社會固化眼光所束縛。有些學生人際關(guān)系不佳，需要幫助調(diào)整心態(tài)，建立良好的人際關(guān)系。這些都需要輔導員提供有效的心理輔導。
第三段：建立信任和溝通
心理輔導需要建立信任和溝通。首先要傾聽學生的心聲，了解他們的困惑和煩惱，讓他們能夠暢所欲言，表達內(nèi)心的想法和情緒，這樣才能找到切入點，幫助他們化解困惑。同時，對于學生的隱私要保密，并保持專業(yè)的態(tài)度和專業(yè)的技能，讓學生有一個安全和舒適的氛圍。
第四段：積極的引導和幫助
在進行心理輔導時，輔導員需要積極引導學生，幫助他們更好地面對問題。當學生處于困境時，輔導員需要指引他們?nèi)绾涡袆?，幫助他們找到解決方案。同時，輔導員應(yīng)該提供心理調(diào)適建議，讓學生在不斷試錯中發(fā)現(xiàn)合適的方式，逐漸樹立起優(yōu)秀的情緒應(yīng)對和解決問題的能力。
第五段：關(guān)注效果和反饋
在心理輔導過程中，輔導員也要重視效果和反饋。輔導效果的好壞不僅關(guān)系到學生的成長，也關(guān)系到輔導員個人的職業(yè)發(fā)展。同時，給學生建議后，需要及時跟蹤學生的情況，聽取學生的反饋，總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進。只有持之以恒，才能夠更好地幫助學生解決問題，得到他們的認可和贊許。
結(jié)論：
心理輔導不是一門簡單的技能，更是一種充滿責任和愛心、需要不斷磨礪的專業(yè)素養(yǎng)。輔導員需要有同理心和耐心，全方位、有針對性地為學生著想，幫助他們化解困惑、成長為優(yōu)秀的個體。通過心理輔導實踐，我深深地體會到，還需要為自己和學生留足時間去學習、去體驗、去實踐。只有這樣，我們才能真正成為學生的知心人，也才能給他們真正的幫助和支持。
輔導小孩的心得篇二十
xx/8/12星期一晴（紹興44.1度）。
今天，我繼續(xù)有條不紊地忙碌著。經(jīng)過一周和學生的接觸，我管理班級已經(jīng)不怎么吃力了，嗓子也不用總吼著,基本上叫了幾聲學生就能夠安靜下來。但是有4個同學（小鈺、小錢、小濤、小張）總是我說過之后又開始動了，要么折紙，要么劃拳，要么拿瓶子相互撞，要么拿著彩色筆盒在那邊甩，好像在給人抽簽……他們的花樣層出不窮，讓我“應(yīng)接不暇”！
第一節(jié)語文課，我讓新二年級的學生默寫《秋天的圖畫》，在他們默寫的時候，我發(fā)現(xiàn)了很多東西。小學一年級剛剛讀完的學生寫字速度很慢，只有100字左右的課文默寫了15分鐘。他們有些人在默寫的時候翻書，有些在交頭接耳，還有的直接干坐在那里。在默寫時，他們問的問題比較多的是：課文開頭要不要空兩格？標點符號寫錯了算不算？字不會寫可不可以用拼音？最終默寫完成的時候，還有一些沒有上交，他們大多是不會背課文的人。令我吃驚的是，在下午最后一節(jié)課的時間里，他們在高老師的督促下竟然全都背出了。這就是魄力！
第二節(jié)語文課，我給新六年級的學生上了《索溪谷的“野”》這篇課文。他們給我的反饋是――這是我這段時間里上得最無聊的課文。我想了想原因，應(yīng)該是以下幾點吧：一是有兩個女同學和兩個男同學先后在課堂上講話，然后我就讓他們輪著站到后面，我呢就圍著教室轉(zhuǎn)著走，卻因此分散了他們的注意力。二是學生對朗讀不感興趣，我讓集體朗讀、個人朗讀、我示范讀、小組競賽等方式都吸引不了他們的興趣。三是課文就只寫了索溪谷的“野”，我對其中用得好的語句賞析不夠，想象很奇特的句子挖掘不出來。
xx/8/13星期二晴。
今天第一節(jié)課，我上的課文是二年級上冊第4課《古詩兩首》。我原本以為給低年級上古詩課只要讓學生掌握生字，了解詩句的大意就可以了。經(jīng)過這節(jié)課的實踐以及各方面的查詢，我發(fā)現(xiàn)小學低年段教學最好要結(jié)合插圖，先讓學生看著插圖自己說，再適當?shù)匕阉麄冎v得內(nèi)容引導到文本上。
第二節(jié)課，我上的課文是六年級上冊第5課《詹天佑》。由于這篇課文比較長，我先讓學生默讀課文，讀的過程中回答兩個問題：詹天佑是什么人？他做了什么事？之后，我們對文章進行了分段，并對每段大意進行了概括。但是，我們在講詹天佑造鐵路的歷史背景的時候，同學們都聽得非常認真，甚至有人說：“老師，你給我們上歷史課得了。”唉，一不小心歷史講多了，使語文課變得像歷史課了。以后要盡量避免。語文課應(yīng)該是集中于語言的表達形式，感悟其中的語言之美，培養(yǎng)學生語言的表達力和感受力。
xx/8/14星期三晴。
今天第一節(jié)課,我給一年級小朋友講了習作“我心目中的好老師”，以下是幾位同學的話（不會的字喜歡用拼音）。
第二節(jié)課，我給五年級的學生講了“與科普同行”，學生可以從參觀科技館、觀察自然生物日記、想象新型的科技等角度寫。但是他們很多人沒有去過科技館，在觀察生物方面他們也不感興趣，無從入手。最后，許多學生都寫了科技的日新月異的變化，比較了爺爺奶奶那個時代與現(xiàn)在這個時代的科技的不同，從而贊揚了科技的作用，表達自己將來要為科技做一份貢獻的愿望。此外，他們老師還給他們布置了寫“與慈善同行”“與美同行”的`作文。至此，他們作文寫完了。下面曬曬一些片段：
xx/8/15星期四晴。
今天第一節(jié)課，我給一年級小朋友上了二年級語文上冊的識字2和第5課《一株紫丁香》的字詞。識字2可以編成一首順口溜：練書法，畫圖畫，下象棋，比比誰的本領(lǐng)大；彈鋼琴，拉二胡，唱京戲，暢游文藝小天地；栽花草，喂鴿子，養(yǎng)金魚，探索自然小秘密；做航模，學電腦，觀天氣，從小立志學科技。其實這個樣子講是為了方便學生記憶，讓他們把相同類別的詞語記住。但是還是有很多人會死記硬背，背的時候一個詞要想好久。他們在讀字的時候，最大的缺陷就是前后鼻音不分。他們在抄字的時候，還經(jīng)常會把字抄錯，要么多一筆，要么少一筆。很多字書上寫得很大，但是他們還是要我再在黑板上寫一遍。在上課過程中，一個女生突然留鼻血了，她立刻把頭后傾，我想起大一上學期學的兒童生理衛(wèi)生與保健的知識，就拿來餐巾紙讓她塞住鼻孔，并讓她把頭微微前傾。在流鼻血時，最忌把頭后仰，那樣會加速血留到咽喉部，產(chǎn)生惡心的感覺，嚴重的會導致呼吸不暢。
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輔導小孩的心得篇二十一
擔任輔導班輔導老師，我也體會到了其實當老師并不是想象中的那樣輕松，老師既要對自己的工作負責，也要對學生負責，我明白了站在那三尺講臺上，我肩上擔著的是什么責任，我的職責是什么，分享心得范文。下面是本站小編為大家收集整理的輔導班輔導老師心得范文，歡迎大家閱讀。
寒假社會實踐報告
大學生社會實踐是引導我們學生走出校門,走向社會,接觸社會,了解社會，投身社會的良好形式;是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會的思想的有效途徑。今年寒假假期,為了提高自己的能力,也為了體驗生活,我找了一份暑期輔導班老師工作,算是寒假社會實踐。我的工作是給一群小學生補習數(shù)學和英語,每天一個上午。在這將近半月的輔導班老師體驗中,感悟良多,這些東西也將讓我終生受用。
雖然有些叛逆，有些淘氣，但還有另一可愛之面，看著孩子們天真浪漫的雙眼，我深感老師的責任重大。要給學生們講清楚，我一定得提前把作業(yè)自己先做一遍，想一遍?；氐郊冶疽呀?jīng)口干舌燥，我還要提起精神耐心的看書、做題。到了第四天，我真有種放棄的念頭，但想想初時的信誓旦旦，跟爸媽的保證，我咬咬牙堅持了下來。抱著不服輸?shù)男膽B(tài)安慰自己，路是自己選的，既然自己已經(jīng)選擇了這樣度過這個寒假就一定要堅持到最后。
就這樣，我每天走著同一條路，行走于家，公交，授課點。每天做著幾乎相同的事，睡覺，吃飯，備課，上課。看似無聊，可是每天都要面對不同的問題，弄得筋疲力盡。比如說，有時候有些學生沒有按時完成作業(yè)，我就需要去想是因為學生偷懶，不用心，還是因為自己布置的作業(yè)不合適或者工作沒有到位。但實際上大多數(shù)都是因為學生們偷懶或者不用心。這時，我就不得不不斷地去解學生，鼓勵學生，幫助學生，這樣，學生才能真切地感受到，你所做的一切都是為他好。有時候你不得不跟他們生氣，可是有時候又會遇到驚喜。印象最深的是，第一次收到學生送我的小禮物，它是一個用紙折的花籃，很簡單，但是很精致，籃子的每一個腳上都寫著孩子們給我的祝福。手里拿著這個禮物我心里充滿了歡欣和滿足感。
校的時間，多多學習文化知識，把自己應(yīng)該學會的文化知識都學會，知道的越多越好，可以多理解多體會。還要學會運用，不能紙上談兵。充分的準備加上足夠的勇氣與自信，是進入社會的必要條件。當然失敗是總會有的，我們要勇敢面對，不棄不餒，愈挫愈勇。中途我也想過放棄，因為感覺管不住那些學生，但是還是想堅持到底，沒有過不去的。所以這個工作讓我學會了勇敢的面對，也給了我很多勇氣，我覺得以后對自己也會很有用的。
通過這一段的工作，深深感受淡了父母的不容易，掙錢真的很不容易。我在這個輔導班一共教了半月，每天工作3個小時，一共掙了1000元.雖然說目的不在于掙錢，在于積累經(jīng)驗，但是還是體會到了錢的來之不易。再想想父母，日日夜夜的工作，卻從不抱怨。再想想自己花錢時的爽快，真的很慚愧。我們不是富二代，我們需要體諒父母，對他們多多關(guān)心，用錢的時候不大手大腳。
雖然在培訓班的時間并不長，但這短短的半月的時間里，卻足以讓我重新認識這個社會，認識教師這個行業(yè)。人們常說：“教師無小節(jié)，處處是楷?！?。學校是每個學生的棲身與學習之地，學校的教育方式與手段 對學生的影響極大。同時，在今后的生活和學習中我要多與社會接觸，吸收社會上的營養(yǎng)，來充實自己，為將來走上社會做準備。
關(guān)心他人，自己的父母和同學，還有那些需要幫助的人。
轉(zhuǎn)眼間我的假期社會實踐生活就結(jié)束了，但卻為我的人生刻下了一段銘心的經(jīng)歷。我不知道別人是如何看待這次的實踐生活,但對我來說卻是意義非凡的。使我在享受生活的同時也品嘗到了生活的艱辛。在這里我才真正的體驗到了生活中的酸甜苦辣咸。想要當好一個老師不是容易的,靠蠻勁和熱血是無法教好學生的。
這是進入大學的第二個暑假，對我來說已經(jīng)不陌生了，但是這次暑假卻充滿了挑戰(zhàn)，因為我要當小老師了。這是我第一次找的與自己專業(yè)有關(guān)的兼職，既開心又緊張，正好可以利用這個暑假來鍛煉一下自己。
第一次暑假沒回家，留在了離家很遠的學校做兼職，雖然自己一個人很孤獨，但每天的工作充實了自己，讓自己不再想家。四十天的工作讓我改變了很多，以前從來沒有過當老師的經(jīng)驗，所以在這次教學和與學生的相處中，我受益匪淺，感觸頗多，我也體會到了其實當老師并不是想象中的那樣輕松，老師既要對自己的工作負責，也要對學生負責，我明白了站在那三尺講臺上，我肩上擔著的是什么責任，我的職責是什么。我學到了很多，也懂得了很多，這些將會使我終身受益。
記得當初輔導班負責人張老師讓我試講一節(jié)英語課時，下面坐著十四個四年級的學生和兩位有經(jīng)驗的老師，當時特別緊張，雖然面對的是四年級的小朋友，但當走上講臺時聲音還是有點發(fā)顫，不過看到那一張張可愛的面孔和一雙雙單純明亮的眼睛，我的信心瞬間升起，我心里想著一定讓每一位學生有所收獲。接下來便是給五年級的小朋友上課，經(jīng)過上一節(jié)的課，張老師放心的把課堂交給了我，我也信心滿滿的接受了。一上午很快結(jié)束了，第一天主要是先練習練習，沒有正式上課。從第二天開始就要正式上課。上午給四年級上語數(shù)外，下午五年級語數(shù)外，晚上還要給初三上一小時化學課。雖然挺累的，但心里充滿了喜悅。第一天上午放學后，當我牽著自行車準備去吃飯的時候，突然一個四年級的小男孩在背后大喊：李老師，再見。當時別提有多開心了，第一次被別人叫老師，然后我回頭給他一個大大的微笑，樂滋滋地走了。當時我就想：不管多苦多累，我一定要認真地教他們，讓他們每一位同學都有所提高。
正式上課開始了，頭一天晚上我認真地備了課，仔細地把每節(jié)課所要講的內(nèi)容寫了出來，然后充滿信心地走上了講臺。一天結(jié)束后還要把每節(jié)課具體講的內(nèi)容都寫出來，同學們的聽課情況，作業(yè)情況都要記錄下來，然后仔細研究，進而改進自己的教學計劃。每天上下午的第四節(jié)課都是默寫課，背誦課，主要是對前一天學習內(nèi)容的檢査，然后更進一步地了解學生們的學習情況。雖然每天都是按照同樣的步伐進行著教學，但并不枯燥，受學生們的影響，我變得很輕松，無憂無慮。但不排除也有生氣的時候。有一次給五年級的同學上課，后面有三位同學上課總是講話打鬧，我都說了他們不知多少遍了，可是他們總是不聽，然后我真的發(fā)脾氣了，因為剛開始教學，每天上課都要大聲講課，所以嗓子有點啞了。我就生氣地把課本仍在了講桌上說：“你們怎么回事呀，父母拿錢就是讓你們來玩的，要想玩在家玩多舒服呀，還有空調(diào)吹著。既然都來這邊了，就要對得起交的錢，大熱天的跑來多不容易呀，我為的什么呀，嗓子啞了還要硬撐著大聲給你們講課，你們懂不懂事呀?！碑敃r氣得都想哭了，教室里鴉雀無聲，突然一位同學站了起來說：“李老師，對不起，我們以后不會講話了，一定會好好聽課的?！甭犃怂脑?，我的心又軟了下來看著一張張稚嫩的臉，我拿起了課本，繼續(xù)上課。
下面是我這四十天工作的
心得體會
：
一、在講課方面
我需要分清什么是重點，不是重點的可以一帶而過。還要根據(jù)們的自身能力來考慮，基礎(chǔ)較差的學生，要讓他們打牢基礎(chǔ)，而對于那些成績較好的學生，要想辦法減少他們犯非智力因素的錯誤。
二、在講的過程中
我應(yīng)該盡量耐心點，慢慢地講給學生們聽，直到他們弄懂為止。
三、在習題布置與講解上
我要備課，挑一些具有針對性的題目給學生們做，而且要讓每位同學都能懂。
四、和學生們處好關(guān)系
不要讓學生們害怕自己，要讓他們能更好地和自己溝通，要了解每一位學生的性 格和他們的興趣愛好。最重要的是要把握好自己該扮演的角色。
下面是一些關(guān)于教師品德的體會
在第一次面試時，輔導班負責人張老師就告訴我們老師要有良好的品德，這表現(xiàn)
在很多方面。
首先，老師要有道德。有道德的老師是每個學生都愿意接近的。
其次，老師要注意自己的談吐及形象，要給學生做榜樣，留下一個好印象。 最后，老師要嚴格要求自己，以身作則，腳踏實地，盡心盡責做好每一件工作。 這次暑期輔導班老師實踐真地鍛煉了自己。不僅讓我的自信增強了，而且還鍛煉了自己的口才，加強了與人交流的能力。最重要地是，讓我的責任心的意識更加強了。 總之，不管做什么事我們都要用心去做。做家教如此，做任何其他事也是如此。
暑期社會實踐報告
：當輔導班老師
轉(zhuǎn)眼間自己已經(jīng)是二十多歲的人了，這么多年總是想家了伸手要錢，比自己小的弟弟妹妹都已經(jīng)可以自己賺錢養(yǎng)活自己了。而自己，一個所謂的大學生卻還是一個寄生蟲??所以，在這個暑假，我決定要挑戰(zhàn)自己并且證明我自己并不比誰差;在大學中我并沒有在浪費青春浪費金錢,走入社會后我不會是一名弱者!
抱著這樣的心態(tài)，我去應(yīng)聘了“寶雞清大輔導中心”的英語老師，懷著一顆忐忑的心呢從試講到最后的賽講，我努力了，所以我成功了。我知道這并不是正的成功，因為讓老師們認可你還不夠，我們授課的對象是學生，所以，唯有讓學生認可你喜歡你,你才有可能成為一位合格的老師。
我是七月十一號去的。到八月十一號結(jié)束，期間每周六個工作日，每天上六個小時的課，從早上八點到下午六點，我代的是初中三個年級的英語課。 教英語算是不難，但沒有教學經(jīng)驗，對于第一次登上講臺的我，無非是一大挑戰(zhàn)，難免有些緊張，但看到孩子們那一雙雙對知識渴望的眼睛。我對自己說，“就把他們當作你的朋友吧，放開些，他們會喜歡你的”。接下來的時間里我很快和他們?nèi)跒橐惑w，緊張的感覺也漸漸的消失了。這是意外出現(xiàn)了，我把自己備的課講完了，只用了一個小時四十多分鐘，本來一節(jié)課應(yīng)該是一百二十分鐘的，離下課還有將近十幾分鐘，這可怎么辦呢??腦子里閃過一個念頭，這是我們第一次見面，那就讓他們用英語做一下
自我介紹
吧。不一會兒一節(jié)課就結(jié)束了。課間留在教室和孩子們交流，發(fā)現(xiàn)他們雖然有些叛逆，有些淘氣，但還有另一可愛之面，看著孩子們天真浪漫的雙眼，我深感老師的責任重大，老師是個神圣的職業(yè)，當今天自己講課講到汗水順著臉頰一直流到脖子，流到后背，甚至浸濕了了短袖，我才明白老師是多么的辛苦，腳站的酸了，手寫的累了，嗓子喊的啞了，但還是得不顧一切講到下課為止。
覺。一覺睡到了第二天的早上五點多，我被餓醒來了，但是還是不想起床。趴在床上，不爭氣的眼淚開始往下淌??拿出手機，好像給媽媽打個電話訴訴苦，可是一看時間還是忍了。想想看，原本爸媽不同意自己留校打工的，說暑假太熱，一個人也沒人照應(yīng)，轉(zhuǎn)晴不容易，太累等等。自己是一個也沒有聽進去?，F(xiàn)在想想，爸媽說的都對，可是現(xiàn)在如果放棄了那不是在證明自己軟弱不能吃苦嗎?抱著不服輸?shù)男膽B(tài)安慰自己，路是自己選的，既然自己已經(jīng)選擇了這樣度過這個暑假就一定要堅持到最后。仰起頭，看到墻上的“加油”，擦掉眼淚，坐起身來準備去迎接新的一天。
就這樣，我每天走著同一條路，行走于宿舍，食堂，公交，授課點。每天做著幾乎相同的事，睡覺，吃飯，備課，上課?？此茻o聊，可是每天都要面對不同的問題，弄得筋疲力盡。比如說，有時候有些學生沒有按時完成作業(yè)，我就需要去想是因為學生偷懶，不用心，還是因為自己布置的作業(yè)不合適或者工作沒有到位。但實際上大多數(shù)都是因為學生們偷懶或者不用心。這時，我就不得不不斷地去解學生，鼓勵學生，幫助學生，這樣，學生才能真切地感受到，你所做的一切都是為他好。有時候你不得不跟他們生氣，可是有時候又會遇到驚喜。印象最深的是，第一次收到學生送我的小禮物，它是一個用紙折的花籃，很簡單，但是很精致，籃子的每一個腳上都寫著孩子們給我的祝福。手里拿著這個禮物我心里充滿了歡欣和滿足感。
雖然在培訓班的時間并不長，但這短短的一個月的時間里，卻足以讓我重新認識這個社會，認識教師這個行業(yè)。人們常說：“教師無小節(jié)，處處是楷?！薄W校是每個學生的棲身與學習之地，學校的教育方式與手段 對學生的影響極大。教師對學生進行思想品德教育是每一位教師的責任，教師要樹立為人師表，教書育人的思想，把言教與身教結(jié)合起來，只有以身作則，為人師表，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用。
老師不僅僅要交給學生書本上的知識還要讓學生廣泛涉獵課外知識，更重要的是要教學生如何做人，如何為人處事。如果教師本身沒有良好的素質(zhì)和扎實的教學功底，你就不要去當教師，否則誤人子弟，害人不淺。
作為還是學生的我們，和想要成為教師的廣大學生們，我們不得不去思考自己能否勝任教師這個角色，如果你想要成為一個合格的教師那么請從今天起嚴格要求自己，不斷地去去充實自己，不僅僅要去積累豐富的知識，還需要我們?nèi)淞⒘己玫牡赖缕焚|(zhì)。
轉(zhuǎn)眼間我的假期社會實踐生活就結(jié)束了，但卻為我的人生刻下了一段銘心的經(jīng)歷。我不知道別人是如何看待這次的實踐生活,但對我來說卻是意義非凡的。使我在享受生活的同時也品嘗到了生活的艱辛。在這里我才真正的體驗到了生活中的酸甜苦辣咸。想要當好一個老師不是容易的,靠蠻勁和熱血是無法教好學生的。在今后的生活和學習中我要多與社會接觸，吸收社會上的營養(yǎng)，來充實自己，為將來走上社會做準備。
輔導小孩的心得篇二十二
計劃管理:要讓孩子制定好整個學習計劃(什么時間學什么的計劃表)。任何工作和學習都是要有合理的計劃的。有可能現(xiàn)在孩子小,還不會做計劃,這就需要家長幫助孩子一起來做,并告訴他們計劃的重要性。需要注意的一點是:后期一定要嚴格監(jiān)督他們按計劃去做,不能只是寫到紙上,但不照做!
預習管理:所謂預習,只需要對要學習的內(nèi)容有一個簡單的了解,知道本課大致內(nèi)容是什么,并在預習筆記本上記下重點和難點,上課時重點解決這些重點和難點。預習的時間控制在7-10分鐘為宜。如果時間太長的話,上課的時候他們就會覺得自己都學過了,就會不用心,這樣反而會效果不好。
現(xiàn)在就以英語學習為例,幫助各位家長了解究竟如何在家里做好預習。針對低齡的孩子,請他打開英語課本,先聽錄音,找到相應(yīng)的單詞,知道是什么意思,這樣就將單詞的發(fā)音和意義聯(lián)系起來了。同時,提前朗讀課文,并盡量做到指讀,這時就需要家長在旁監(jiān)督和指導孩子自主學習。朗讀課文的聲音不用太大,但一定要出聲,至少保證自己可以聽清發(fā)音,不可含糊而過,不確定的地方可反復多聽,直到可以讀清發(fā)音。
家長應(yīng)與老師保持聯(lián)系，了解孩子的作業(yè)情況，現(xiàn)在老師會通過微信向家長發(fā)送當天的作業(yè)量。為了防止孩子的拖延癥，家長應(yīng)該根據(jù)作業(yè)量制訂完成作業(yè)的時間表，否則有的孩子磨磨蹭蹭，晚上10點還未能未完成作業(yè)，影響休息，也影響第二天起床上學。
很多家長輔導作業(yè)都是全程陪護，其實大可不必，只要規(guī)定好時間，讓孩子按時完成，最后家長必須檢查。家長不必全程陪護，這有利于培養(yǎng)孩子的自覺意識，而不能只在家長監(jiān)督下才能好好做作業(yè)。
培養(yǎng)孩子的獨立思考精神，不能孩子一旦不會就直接告知答案，而應(yīng)該讓孩子先思考，查找資料，自己找到答案，家長只須適時啟發(fā)，指導。有的孩子提出先看會電視再完成作業(yè)，這個必須糾正，應(yīng)該先做完作業(yè)再看電視或玩耍。這也是防止孩子作業(yè)拖拉的一個規(guī)則。
孩子寫作業(yè)時中間能否休息，現(xiàn)在學校的作業(yè)量都較大，中間適當休息是可以的，通過休息可以緩解大腦的疲勞，喝點水，吃點東西，補充一下能量，但千萬不要看電視或打游戲作為休息，這會影響后面繼續(xù)寫作業(yè)。
輔導小孩的心得篇一
在當今事業(yè)繁忙、信息爆炸的社會里，很多家長發(fā)現(xiàn)自己的孩子對閱讀產(chǎn)生了較強的抵觸情緒。然而，閱讀是培養(yǎng)孩子想象力、創(chuàng)造力和思維能力的重要途徑。作為家長，我們應(yīng)當通過輔導孩子看書，幫助他們建立良好的閱讀習慣和興趣。下面我將分享一些我在輔導孩子看書方面的心得體會。
段二：了解孩子的興趣，選擇適合的書籍。
每個孩子的興趣愛好不同，所以選擇適合孩子的書籍非常重要。在輔導孩子看書時，我會根據(jù)孩子的年齡、性格和愛好，選擇與他們興趣相符的書籍。比如，對于熱愛動物的孩子，我會選擇有關(guān)動物的故事書；對于喜歡運動的孩子，我會推薦體育類的書籍。選對了書籍，孩子會更愿意主動閱讀，積極參與輔導過程。
段三：陪伴與引導孩子閱讀。
輔導孩子閱讀并不僅僅是簡單地給他們選書，更重要的是陪伴他們一起閱讀并引導他們。首先，我會親自閱讀孩子選擇的書籍，以便能更深刻地了解書中的內(nèi)容。在陪伴孩子閱讀過程中，我會與孩子一起分享故事情節(jié)，與他們對書中的人物產(chǎn)生情感共鳴。同時，我會提問孩子以幫助他們思考、理解和分析書中的內(nèi)容，激發(fā)他們的思考能力和創(chuàng)造力。
段四：營造良好的閱讀環(huán)境。
營造良好的閱讀環(huán)境對于輔導孩子閱讀非常重要。我會為孩子創(chuàng)造一個寧靜、溫馨的閱讀空間，讓他們能夠安靜地沉浸在閱讀的世界中。我會在家里放置一些書架，將書籍分類整理，讓孩子能方便地找到自己想要閱讀的書。同時，我也會鼓勵孩子在學?；蛏鐓^(qū)圖書館參加一些閱讀活動，與其他愛好閱讀的孩子交流、分享他們的閱讀感受。
段五：給予孩子閱讀的自由和鼓勵。
雖然選擇合適的書籍、陪伴孩子閱讀、創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境都很重要，但我們也不能忽視給孩子閱讀的自由和鼓勵。每個孩子都有自己的閱讀愛好和節(jié)奏，我們要尊重孩子的選擇，給予他們充分的閱讀自由。同時，當孩子讀完一本書或有閱讀成果時，我們要及時給予肯定和鼓勵，激發(fā)他們對閱讀的自信和熱情。
總結(jié)：
輔導孩子看書是一項艱巨卻有意義的任務(wù)。通過了解孩子的興趣，選擇適合的書籍，陪伴與引導孩子閱讀，營造良好的閱讀環(huán)境以及給予孩子閱讀的自由和鼓勵，我們可以幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣，激發(fā)他們的閱讀興趣和思維能力。無論孩子閱讀的過程中遇到什么問題，作為家長，我們都要積極引導、鼓勵和支持，讓他們在閱讀中享受樂趣、獲取知識，并收獲成長。
輔導小孩的心得篇二
11月我幸參加了“國培計劃”——農(nóng)村中小學“留守兒童心理關(guān)愛”教師培訓，通過培訓，我學到了許多班級管理方面的知識，使我對班主任工作有了新的思考，尤其是學了學生心理健康教育這一專題后，受益匪淺，感想頗多。心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是當前學校教育面臨的新任務(wù)和新要求。在現(xiàn)今的學校里，如何看展學生心理健康教育呢？我想就此問題談?wù)勛约簭倪@次培訓中獲得的體會。
通過學習使我認識到了心理健康教育的重要意義。心理健康教育是一種時代的要求。良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的一個重要組成部分，是未來人素質(zhì)中的一項十分重要的內(nèi)容。在中小學開展心理健康教育，是我們學生健康成長的需要，是推進素質(zhì)教育的必然要求。開展心理健康教育，可促使教師更新教育理念，促進學生主動發(fā)展，形成完善的人格；有利于提高德、智、體、美、勞教育的成果；有利于學生心理障礙的排除、心理疾病的防治和精神健康的維護。因此說，開展學生心理健康教育具有重要的意義。
心理健康，是指一種良好的心理或者精神狀態(tài)。心理健康這個概念，既代表心理健康，當然也代表著它的反面——心理問題。圍繞著心理健康開展的教育，我們稱之為為心理健康教育。從班主任的職責來看，班主任要當好學生的心理保健醫(yī)生，促使他們身心健康的發(fā)展。這是因為心理健康是班級德育工作的一個組成部分，班主任做好心理健康教育，才能夠全面地提高學生的心理素質(zhì)和全面素質(zhì)。心理健康內(nèi)涵的核心是自尊。所謂自尊是指學生中間，或者指某個個體中間，對自己或者對自我一種積極的肯定的評價，體驗或態(tài)度。老師們都很重視對學生自尊心的培養(yǎng)，因為學生如果自尊就可以成為自強、自立、自信的年輕一代，因此自尊的問題最重要。
為了更好地實現(xiàn)心理健康教育的目標，要求將心理健康教育全面滲透到學校各項工作中去，形成多渠道實施，如班主任工作團隊工作等等，同時也應(yīng)該將心理健康教育工作滲透到各科教學中去，每一個任課教師可以根據(jù)本學科教學內(nèi)容與學習活動特點滲透相應(yīng)的心理健康教育內(nèi)容。這樣就能夠形成眾多的非專門渠道，促進學校心理健康工作的開展。
學校日常的教育教學活動應(yīng)成為心理健康教育的主渠道，只有將心理健康教育的思想、內(nèi)容滲透到具體的教育教學工作中去，將兩者融合在一起，才能把心理健康教育真正做到實處。利用學科知識加強情感教育，使學生有良好的情感生活。
教師本身也要注重自己的心理健康。教師心理不健康就不能正確理解學生的行為，更無法巧妙地處理學生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學生心靈。因此，為了更好地教育學生，教師自己首先必須是心理健康的人。
教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護。一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個方面的關(guān)系--既關(guān)注學生的心理健康，同時也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學習和掌握新的知識，盡快適應(yīng)新的教學觀念，掌握新的教學方法，達到新的教學要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義。
輔導小孩的心得篇三
輔導孩子閱讀是每個家長應(yīng)該重視的重要任務(wù)。閱讀不僅可以豐富孩子的知識，還可以培養(yǎng)他們的思考能力和想象力。然而，由于現(xiàn)代科技的發(fā)展，孩子們越來越少花時間閱讀。因此，我們作為家長應(yīng)該起到榜樣的作用，鼓勵和輔導孩子們培養(yǎng)閱讀習慣。
第二段：選擇適合孩子閱讀的書籍（250字）。
選擇適合孩子閱讀的書籍是輔導中的關(guān)鍵一步。每個孩子的興趣愛好和閱讀水平都不同，因此我們需要根據(jù)孩子的喜好和能力選擇相應(yīng)的書籍。對于年幼的孩子，我們可以選擇有趣的繪本，通過生動形象的圖畫激發(fā)他們的閱讀興趣。對于已經(jīng)具備一定閱讀能力的孩子，我們可以選擇適合他們年齡和閱讀水平的小說、故事集或百科全書等。同時，我們還可以根據(jù)孩子的學習內(nèi)容來選擇相關(guān)的學科書籍，使閱讀成為學習的一部分。
第三段：培養(yǎng)孩子的閱讀習慣（300字）。
培養(yǎng)孩子的閱讀習慣需要持之以恒的耐心和合理的安排。首先，我們應(yīng)該在家中創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，建立起一個專門用來閱讀的角落，擺放孩子們喜歡的書籍，營造出安靜、舒適的閱讀氛圍。其次，我們可以定期參加圖書館活動，帶孩子們借閱圖書，參與閱讀分享會或故事會，嘗試不同的閱讀方式。另外，我們還可以和孩子們一起制定閱讀計劃，每天保證一定的閱讀時間，讓孩子們形成“讀書的習慣”。最后，我們作為家長要以身作則，自己養(yǎng)成讀書的習慣，并與孩子分享自己的閱讀心得體會，激發(fā)孩子的閱讀興趣。
第四段：輔導孩子閱讀中的技巧（300字）。
輔導孩子閱讀中，我們需要采取一些技巧來加強他們的理解能力和閱讀興趣。首先，我們可以在閱讀前和閱讀過程中與孩子一起進行簡短的討論，了解他們的感受和想法。通過與孩子互動，可以幫助他們更好地理解故事情節(jié)、角色描寫等。其次，我們可以鼓勵孩子們利用書籍中的插圖、標題和結(jié)構(gòu)等輔助理解信息。幫助孩子們學會從多個角度去理解閱讀材料，提升他們的閱讀能力。此外，我們還可以從閱讀中選擇一些有趣的故事或場景，引導孩子們模仿其中的人物，展開想象游戲，創(chuàng)作和分享自己的故事。
輔導小孩看書是一項艱辛但值得的任務(wù)。通過耐心的引導和合理的安排，我們可以幫助孩子們培養(yǎng)閱讀習慣，激發(fā)他們的學習興趣。逐漸地，孩子們會發(fā)現(xiàn)閱讀的魅力，從書中汲取知識和經(jīng)驗。他們會變得更加自信和富有創(chuàng)造力，思維也會變得更加開闊。同時，通過與孩子們的共讀和互動，我們也可以建立親子關(guān)系，加深彼此之間的了解。讓我們持續(xù)為孩子們提供最好的閱讀指導，共同享受閱讀帶來的樂趣與成長。
輔導小孩的心得篇四
作為家長和老師，我們時常需要給孩子進行輔導。這不僅是為了他們的學業(yè)發(fā)展，更是為了培養(yǎng)他們的品德和性格。通過與孩子們的輔導交流，我不僅體會到了輔導的重要性，也收獲了很多經(jīng)驗和感悟。在輔導小孩的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些行之有效的方法和技巧，這些經(jīng)驗讓我深刻地認識到輔導的價值和意義。
首先，我意識到輔導不僅僅是教授知識，更是塑造性格。孩子們的成長過程中，良好的品德和性格決定了他們的發(fā)展和成功。在輔導小孩的過程中，我注意到了孩子們的個性和特點。每個孩子都是獨特的，他們有自己的興趣、夢想和目標。因此，我盡量針對孩子的興趣和特長來進行輔導，幫助他們發(fā)展自己的優(yōu)勢。同時，我也注重培養(yǎng)孩子們的品德，如團隊合作能力、責任意識等。在輔導的過程中，我著重培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力，讓他們逐漸成為有自信、有責任感的人。
其次，我發(fā)現(xiàn)輔導小孩是一個兩方面的過程，既需要耐心、細心地傾聽孩子的需求，更需要真誠、正確地引導他們。很多時候，孩子們并不只是想要得到答案，更希望有人能夠與他們分享和傾聽。在與孩子們交流時，我注意到他們常常會提出很多問題，這些問題有時可能是他們對某個知識點的疑惑，有時是他們對人生和成長的思考。因此，我始終保持耐心，不僅僅是回答他們的問題，更是傾聽他們的內(nèi)心需求。只有真誠地傾聽和理解，我們才能夠正確地引導他們，幫助他們找到問題的答案。
再次，我認識到輔導是一種持續(xù)的過程。孩子們的成長是一個漸進的過程，他們的知識和技能需要通過不斷的學習和實踐來提升。在與孩子的輔導中，我意識到了穩(wěn)定和持久的重要性。只有持續(xù)地輔導和鼓勵，才能夠讓孩子們逐漸取得進步。因此，我與孩子們建立了穩(wěn)定的輔導關(guān)系，每天都花時間和他們一起學習和交流。通過持續(xù)的輔導，我發(fā)現(xiàn)他們的進步是顯著的。他們能夠更好地理解和運用所學知識，也逐漸培養(yǎng)了學習的習慣和方法。
最后，我注意到輔導需要在尊重和信任的氛圍下進行。孩子們是有自己的思維和觀點的，我們不能一味地將自己的觀點強加于他們。在輔導過程中，我充分尊重孩子們的獨立性和主觀能動性，與他們建立了平等的關(guān)系。尊重孩子的意見可以激發(fā)他們的積極性，增強他們的學習動力。同時，我努力營造信任的氛圍，讓孩子們敢于表達和分享自己的困惑和問題。只有在尊重和信任的基礎(chǔ)上，我們才能夠與孩子們達成真正的交流，有效地進行輔導。
總而言之，輔導小孩是一項充滿挑戰(zhàn)和機會的任務(wù)。通過與孩子們的輔導交流，我意識到輔導不僅僅是教授知識，更是塑造性格；輔導不僅需要傾聽孩子的需求，更需要真誠、正確地引導他們；輔導是一個持續(xù)不斷的過程，需要穩(wěn)定和持久地進行；同時，輔導需要在尊重和信任的氛圍下進行。只有通過有效的輔導，我們才能夠幫助孩子們成長，讓他們在學業(yè)和生活中取得更好的成績和表現(xiàn)。
輔導小孩的心得篇五
經(jīng)過近兩個月的的醞釀，我們小組的心理活動課終于在金華市第十七中學獲得了實施。
我在本堂課上負責板書和拍照。我為本堂課作出了非常大的努力。比如說為了寫好“e網(wǎng)情深”這四個字，我在黑板上反復練習了幾十遍，手上滿是粉筆灰，手臂也練得又酸又僵。
本堂課上得還可以，這是我們團結(jié)合作的結(jié)果。
金華市第十七中學地處郊區(qū)，校舍不是十分豪華，門衛(wèi)師傅很和藹，班主任盧老師很親切，給以我們莫大的支持。
上課之前是一段眼保健操，聽著那段旋律，我不禁憶起了我的小學和初中。那段時光真的很美好。之前我看見幾個學生在排球場上課，學生們學得很認真。
操場的旗桿上國旗飄揚，操場上長著雜草，參差不齊，之后我又默然了。我們上課那個班的'學生很活潑，很天真。不像有些人城府太深，故作高深。那些學生也許生活條件不算很好，但他們活得很純真，內(nèi)心十分純潔和質(zhì)樸，不像有些人在庸庸碌碌的生活中茫然了，鈍化了，甚至麻木了。
人到底為了什么而活著？為了功名利祿，為了別人的贊賞和仰慕，為了高人一等？這些都是。更多的時候，我們是活在別人的期待之中。這是一種客觀規(guī)律吧。這是一種從眾心理，因為別人都那樣。我們就像一只只紙船，被拋入漩渦之中，由不得自己，最后被卷入水底，渾身濕透。
但這不是我們的錯，這是一種演化過程，或許這是人類文明進步的必然階段。這是進步還是退步呢？或許人是喜新厭舊的動物，小時候盼望快快長大，而長大之后才發(fā)現(xiàn)過去的那段時光才是最美好的。
在本堂課上，學生們踴躍舉手發(fā)言的生動場面令我贊嘆。他們對許多事物充滿了好奇和興趣，他們涉世未深。
輔導小孩的心得篇六
輔導小孩是每個家長的重要任務(wù)之一，它關(guān)系到孩子的成長與未來。在輔導的過程中，我們需要運用一些方法和策略，使孩子能夠健康成長。在我多年的家長輔導經(jīng)驗中，不斷總結(jié)和實踐，我深感家長輔導對于孩子的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，今天我將和大家分享一些我在小孩輔導中的心得體會。
第二段：培養(yǎng)良好的溝通與情感表達能力。
在和孩子進行輔導時，重要的是建立良好的溝通與情感表達能力。首先，要有耐心傾聽孩子的心聲，聽取他們的意見和想法。通過傾聽，我們可以更好地了解他們的需求和希望，從而幫助他們成長。其次，要對孩子保持理解和尊重，不斷給予鼓勵和認可。當孩子面對挫折和困難時，我們需要幫助他們面對并解決問題，而不是對他們進行指責和批評。只有建立了良好的溝通與情感聯(lián)系，我們才能更好地引導孩子的成長。
第三段：激發(fā)孩子的學習興趣和動力。
在小孩輔導中，激發(fā)孩子的學習興趣和動力是至關(guān)重要的。首先，我們可以通過多樣化的教學方法和資源來引起他們的興趣。例如，使用互動式的教育游戲、開展實踐活動或者使用多媒體資料等，可以讓孩子在快樂的氛圍中學習，提高他們的學習效果。其次，我們還可以鼓勵孩子設(shè)定具體的目標，并給予他們適當?shù)莫剟詈图睢Ａ己玫哪繕斯芾砗酮剟顧C制可以不斷激發(fā)孩子的學習動力，使他們保持學習的積極性和主動性。
第四段：注重培養(yǎng)孩子的自主能力和解決問題的能力。
在小孩輔導中，我們不僅要關(guān)注孩子的學習成績，更重要的是培養(yǎng)他們的自主能力和解決問題的能力。首先，我們可以給孩子提供一些適當?shù)莫毩⑷蝿?wù)，鼓勵他們自己去嘗試和解決問題。這樣可以培養(yǎng)他們的自信心和自主能力，讓他們學會獨立思考和獨立行動。其次，我們可以鼓勵孩子積極參與社交活動，與同伴們進行交流和合作。社交能力對于孩子的發(fā)展非常重要，可以幫助他們建立良好的人際關(guān)系和合作能力，也有助于提高他們解決問題的能力。
第五段：提供愛與支持，給予孩子溫暖的成長環(huán)境。
在小孩輔導中，提供愛與支持是非常重要的。我們應(yīng)該給予孩子足夠的關(guān)注與關(guān)愛，幫助他們建立安全感和信任感，這樣他們才能更好地成長和發(fā)展。家庭和睦和諧、充滿愛的氛圍，可以給孩子提供良好的成長環(huán)境。此外，我們還需幫助孩子樹立正確的價值觀和人生態(tài)度，并給予積極的引導和榜樣。當孩子面臨選擇時，他們能夠根據(jù)正確的價值觀和人生態(tài)度進行判斷和決策，從而在未來的道路上走得更穩(wěn)健，更成功。
總結(jié)段：重申輔導小孩的重要性，鼓勵家長們付出更多。
小孩輔導是家長肩負的重要責任。通過培養(yǎng)良好的溝通與情感表達能力、激發(fā)孩子的學習興趣和動力，注重培養(yǎng)孩子的自主能力和解決問題的能力，以及提供愛與支持，我們可以幫助孩子健康成長。讓我們一起努力，為孩子創(chuàng)造一個溫暖的成長環(huán)境，培養(yǎng)他們成為獨立、自信、有責任感的人。這是一項艱巨的任務(wù)，但也是一份充滿愛和回報的任務(wù)。讓我們一起齊心協(xié)力，為了孩子們的幸福和未來，付出更多。
輔導小孩的心得篇七
心理工作是輔導員的一項常規(guī)工作，也是一項重要工作，常規(guī)意味著輔導員要關(guān)注到每一位同學的心理健康，而重要在于只要有學生出現(xiàn)重大心理疾病，對于他的成長成才很大程度會埋下巨大的隱患，甚至因此而中斷學業(yè)，不可不重視。
隨著00后大學生的到來，可以預見的是心智不成熟的大學生概率會越來越多，幾大原因：
一、較多為獨生子女，家庭經(jīng)濟條件較好，成長過程所遭受挫折偏少;。
二、現(xiàn)在各類信息多而雜，誘惑也是無處不在，更容易觸發(fā)頻繁的心理活動;。
三、大學生處于18至23歲這一年齡階段，這個階段本身，個體的生理發(fā)展已接近完成，但其心理尚未成熟，情緒調(diào)節(jié)能力較弱，很容易造成心理沖突，如理想與現(xiàn)實的沖突、理智與情感的沖突、獨立與依賴的沖突等等。
四、進入大學后，學生的放松，家長的放手。大學之前，只有一個目標，通過高考，走進心儀的象牙塔，所以老師會將重心放在孩子的學業(yè)，并不會那么關(guān)注心理健康問題，而家長偶爾會關(guān)注到，但覺得只要不妨礙孩子高考，關(guān)系就不大。
到了大學，松了口氣，總算把孩子供上大學了，可以放手了，而學生也認為大學可以輕輕松松地度過。這種狀態(tài)下，當處理有心理疾病的學生事件時，家長接到學校的反饋都表示很驚訝，我家小孩進入大學前很正常啊，怎么會有心理疾病呢?不可能啊，我不相信。
而以上都給輔導員開展心理工作帶來不小的挑戰(zhàn)。針對以上現(xiàn)狀，結(jié)合工作以來處理心理問題的經(jīng)驗總結(jié)，整理了一些自己開展心理工作的心得體會。
第一步，心理知識的普及。
有關(guān)心理問題，大家在人生的每一個階段都有可能遇到，遭遇挫折內(nèi)心不平靜，發(fā)展遇到瓶頸困惑不已，身體上的疾病引發(fā)心理焦慮等等。而對于同樣一件事，每個人的情緒反應(yīng)也會不同，有些人內(nèi)心波濤洶涌，有些人則較為云淡風輕，這和人的生活閱歷有關(guān)，同時也和心理學的相關(guān)知識緊密相連。
比如《遇見未知的自己》中提到的，情緒是一種能量，會來也會走，而凡是你抗拒的，都會持續(xù);又比如《少有人走的路》中第一篇第一句便是：人生苦難重重。
通過心理知識的普及，一方面能夠讓學生重新認識自己，認識世界，重獲身心愉悅，大大減少了心理疾病的產(chǎn)生;另一方面也能讓他利用所學知識，積極關(guān)注身邊同學，做到有效反饋。
普及的形式也有很多，講座，工作坊，戶外拓展等等都是有效的方式。
第二步，心理狀況的排查。
心理狀況的排查是開展心理工作的重點，只有對學生心理狀況了解甚至熟悉，才能做到有的放矢，才能真正幫助到有心理問題的學生。
但問題來了，一個輔導員通常帶幾百號人，不可能一一談話來了解情況，雖然有些可以通過一些外在表現(xiàn)，比如說多門成績掛科，和宿舍成員有較為激烈的矛盾沖突等等觀察到，但這種一般都后知后覺了。眾所周知，大火在火苗期間是最容易撲滅的，后知后覺的情況肯定就要花費大量的心血了，排查的目的就是要做到早發(fā)現(xiàn)，早干預，早治療，早解決。
該怎么排查?
兩個方法，第一個通過專業(yè)的心理測評軟件，一個學年一次，根據(jù)測評結(jié)果介入幫助。第二個培訓一支具有一定心理知識儲備的學生干部隊伍，如心理委員或宿舍長等，通過他們觀察班上同學的心理情況，定期給出反饋：正常，出現(xiàn)問題(但不需要介入)，出現(xiàn)問題(需要幫忙介入)，這都是較為直接有效的方法。
第三步，心理問題的甄別，與家長及時溝通，介入“治療”。
大學生出現(xiàn)心理問題，各大范圍都有：心理健康，一般心理問題，嚴重心理問題以及神經(jīng)癥，心理異常。
心理異常較為明顯，因為已經(jīng)嚴重影響社會功能了，所以需要及時轉(zhuǎn)介治療。心理健康中產(chǎn)生的問題又稱為個人發(fā)展問題，比如就業(yè)咨詢，社團選擇咨詢等等，這種輔導員可以介入，給予學生積極正面的鼓勵，提供解決問題的方法，一般都可以解決。
較為難區(qū)分的就是一般心理問題，嚴重心理問題及神經(jīng)癥，如何判定，請看下圖，根據(jù)許又新的神經(jīng)癥定量評定法：
為什么要及時進行轉(zhuǎn)介和治療呢?
這對于部分心理問題同學來說或許是最重要的，因為當他產(chǎn)生較為嚴重的心理問題時，有時他會意識不到自己有問題，有些即使意識到了，感覺到很痛苦，但自己也不會處理，而出現(xiàn)這種情況，心理問題只會越趨嚴重，這時專業(yè)的判斷和引導，及時轉(zhuǎn)介和治療就顯得特別重要。
第四步：持續(xù)跟進，做好記錄。
根據(jù)心理醫(yī)生所給反饋，界定心理問題學生能否繼續(xù)在學校就讀，因為在學校還有學業(yè)，處理和舍友、同學人際關(guān)系等壓力，如該生心理狀況不適宜繼續(xù)在校學習，需及時辦理休學在家專心治療，完成治療再復學。
而留在學校繼續(xù)求學的同學，這時就要定期談話，關(guān)心學生病情，同時也盡可能為他創(chuàng)造更為“舒適”的環(huán)境。
該過程應(yīng)詳細記錄跟進時間以及談話的具體內(nèi)容，以便在后續(xù)工作中，更加詳細的掌握該生的狀況，如有轉(zhuǎn)介需要，也好詳細介紹。
第五步：尋找督導，學會釋放自身壓力。
開展心理工作，對于從業(yè)者的要求：需要隨時隨地，無條件全盤接受咨詢者的疑惑困擾，這其中或多或少會出現(xiàn)負能量以及部分的移情，一般來說，接受太多負能量難免讓人心情低落。
部分學生工作者接受過多負能量信息后，自身是沒有辦法徹底排解的，所以，為了保護自身，同時保護學生，尋找一位適合的督導，當自己本身出現(xiàn)問題后，可以找督導進行心理疏導，釋放自身的壓力。
輔導小孩的心得篇八
閱讀對于一個人的成長和發(fā)展起著重要的作用，而培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣和興趣更是家庭教育的重要任務(wù)之一。作為家長，我在輔導小孩看書的過程中積累了一些心得體會。下面將從以下五個方面進行論述。
首先，創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境是輔導孩子看書的重要前提。在家中設(shè)立一個安靜、寬敞的閱讀角落，放置書架和書桌，擺放舒適的椅子，可以給孩子提供一個專門閱讀的空間。為了激發(fā)孩子對閱讀的興趣，我們家還在房間里擺放了孩子喜歡的動畫角色的裝飾品，以及一些有趣的畫作。這樣的環(huán)境可以讓孩子身心放松，全神貫注地投入到書籍中。
其次，選擇適合孩子閱讀的書籍也是非常關(guān)鍵的。每個孩子的興趣和閱讀水平都是不同的，所以在給孩子選擇書籍時，要根據(jù)孩子的年齡、興趣和能力來進行選擇。對于年幼的孩子，可以選擇帶有圖畫和故事性的繪本，讓孩子通過圖畫了解故事的情節(jié)和表達方式。對于稍大些的孩子，可以選擇一些有趣和思想性的小說、故事集等。讓孩子自己參與到選擇的過程中，可以增加他們的參與感和閱讀積極性。
再次，家長在輔導孩子閱讀的過程中，要積極模范，成為孩子的榜樣。為了讓孩子養(yǎng)成閱讀的習慣，我們家長應(yīng)該首先展示自己的閱讀興趣和習慣?？梢越o孩子看自己讀書的場景，向孩子展示自己讀書的態(tài)度和時間安排。還可以和孩子討論自己讀過的書籍，分享自己的閱讀感受。當孩子看到家長對閱讀的重視和熱愛，他們也會對閱讀產(chǎn)生興趣，并愿意主動開展閱讀活動。
此外，家長要關(guān)注孩子的閱讀進展，及時給予鼓勵和表揚。在孩子讀書時，家長可以逐漸增加對孩子的要求，比如積極請孩子朗讀，了解孩子對故事情節(jié)的理解，或者和孩子討論書中的問題和觀點。家長要鼓勵孩子勇于表達自己的想法和看法，給予肯定和鼓勵。適當?shù)亟o孩子一些獎勵，比如夸獎、小禮物，可以增加孩子的閱讀動力。
最后，引導孩子養(yǎng)成持續(xù)閱讀的習慣。讀幾本書是不夠的，只有保持持續(xù)的閱讀習慣，才能真正受益于閱讀。家長可以制定一些合理的閱讀計劃，比如每天規(guī)定一定的閱讀時間，或者每周讀完一本書等。還可以和孩子一起制定一份閱讀清單，讓孩子有目標地進行閱讀。同時，陪伴孩子閱讀也是非常重要的，可以和孩子一起讀同一本書，定期和孩子討論所讀書籍的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。
總而言之，輔導小孩看書需要家長從創(chuàng)造閱讀環(huán)境、選擇適合的書籍、模范示范、關(guān)注進展和引導養(yǎng)成閱讀習慣等多個方面進行努力。只有家長和孩子們共同努力，孩子才能逐漸建立良好的閱讀習慣并從中受益。
輔導小孩的心得篇九
在現(xiàn)代社會，孩子們的學業(yè)壓力越來越大，父母們常常為此感到困惑和焦慮。為了幫助孩子度過學習困難，越來越多的家長選擇輔導孩子。在我輔導小孩的過程中，我積累了一些心得體會。
第二段：傾聽和理解。
輔導孩子的第一步是傾聽和理解。我們要主動詢問孩子他們的問題和困擾，并且耐心傾聽他們的回答。不要急于提供答案，而是要引導他們思考和解決問題的能力。與孩子進行良好的溝通，能夠讓他們感到被關(guān)心和理解，在這個基礎(chǔ)上，我們才能更好地輔導他們。
第三段：培養(yǎng)興趣和自信心。
輔導孩子最重要的一點是培養(yǎng)他們的興趣和自信心。我們應(yīng)該根據(jù)孩子的興趣和特長來確定輔導的方向和方法。當孩子對某個領(lǐng)域產(chǎn)生濃厚的興趣時，他們會愿意付出更多的努力，學習的效果也會更好。同時，我們要及時表揚和鼓勵孩子取得的進步，讓他們感到自己的努力沒有白費，提高他們的自信心。
第四段：制定科學的學習計劃。
輔導小孩還需要制定科學的學習計劃。我們可以根據(jù)孩子的情況和學習目標，合理安排每天的學習時間和進度。同時，我們要注重培養(yǎng)孩子良好的學習習慣和時間管理能力。讓孩子明確每天要完成的任務(wù)和目標，并及時檢查和點評他們的學習情況?？茖W的學習計劃能夠幫助孩子合理安排時間，提高學習效率。
第五段：注重引導和啟發(fā)。
在輔導小孩過程中，我們要注重引導和啟發(fā)他們的思維能力。輔導不僅僅是將知識灌輸給孩子，更重要的是鍛煉他們的思考和解決問題的能力。我們可以用一些案例來引導孩子思考，讓他們在輔導的過程中能夠主動思考、分析和解決問題。通過這種方式，能夠培養(yǎng)孩子獨立思考和解決問題的能力，為他們今后的學習和成長打下堅實的基礎(chǔ)。
總結(jié)：
在輔導小孩的過程中，我們要傾聽和理解孩子的問題，培養(yǎng)他們的興趣和自信心，制定科學的學習計劃，注重引導和啟發(fā)他們的思維能力。孩子們的學習困難可能是暫時的，但我們輔導的方法和態(tài)度卻會影響他們的一生。通過我們的輔導，幫助他們克服困難，邁向更加光明的未來。
輔導小孩的心得篇十
第一段：引言（200字）。
輔導小孩是一項充滿挑戰(zhàn)但又令人充滿樂趣的任務(wù)。作為一個年輕的輔導員，我在過去的一年里，有幸與許多小孩共事，從中學到了很多有關(guān)教育和人際交往的寶貴經(jīng)驗。在這篇文章中，我將分享我在輔導小孩的過程中所得到的心得體會。
第二段：建立良好的關(guān)系（200字）。
與小孩建立良好的關(guān)系是輔導工作的基礎(chǔ)。在我輔導的過程中，我發(fā)現(xiàn)關(guān)心和尊重是加深與小孩關(guān)系的重要因素。盡量與他們建立信任和親近的關(guān)系，以便他們對我的指導和觀察能夠產(chǎn)生積極的反應(yīng)。此外，我也提供了一些小游戲和交流活動，幫助他們發(fā)展他們的社交技巧，讓他們感受到我對他們的關(guān)注和鼓勵。通過這些舉措，我發(fā)現(xiàn)與小孩建立起了親密而愉快的關(guān)系，使他們更愿意聽從我的指導和支持。
第三段：個案指導的挑戰(zhàn)（200字）。
在實際工作中，我遇到了一些具有挑戰(zhàn)性的個案，其中包括一些固執(zhí)和沖動的孩子。對于這些孩子來說，我采取的方法是更傾向于給予他們更多的自主權(quán)和決策權(quán)。通過允許他們發(fā)表自己的意見并參與決策，我發(fā)現(xiàn)他們變得更積極投入，并能夠更好地掌控自己的情緒。此外，在教育和輔導過程中，我也注重引導他們發(fā)展良好的決策和問題解決能力，以便他們能夠更好地管理自己的行為和情緒。
第四段：積極引導學習（200字）。
作為輔導員，我的目標是幫助小孩在學習上盡可能地進步。在輔導小孩的過程中，我發(fā)現(xiàn)一個關(guān)鍵的要素是激發(fā)他們的學習興趣。通過使用多種教學方法和教具，我能夠更好地激發(fā)他們的好奇心和探索欲望。此外，我也注重獎勵和鼓勵，讓他們感受到成就感和自信心的培養(yǎng)。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)尊重他們的學習風格和個人差異，以及理解并滿足他們的學習需求，能夠幫助他們更好地進步。
第五段：對輔導小孩的回顧與展望（200字）。
回顧過去的經(jīng)驗，我相信輔導小孩不僅是一項具有挑戰(zhàn)性的工作，也是一項充滿樂趣和成就感的工作。在這一年的輔導中，我不僅學習了如何建立良好的關(guān)系，還學到了如何引導他們積極學習。在未來的輔導工作中，我將繼續(xù)努力提高自己的教育技巧和人際交往能力，更好地幫助小孩發(fā)展他們的潛力和實現(xiàn)他們的目標。
總結(jié)：
通過與小孩建立良好的關(guān)系，了解他們的需求，并采取適當?shù)慕虒W方法和激勵措施，作為一名輔導員可以幫助小孩在學習和成長中取得更好的進步。這項工作需要耐心和關(guān)愛，但對于形成積極的社會價值觀和培養(yǎng)自信心的小孩們而言，每一份付出都是值得的。
輔導小孩的心得篇十一
“心理健康”是近年來備受關(guān)注的一個話題，越來越多的人意識到心理健康同身體健康同樣重要。然而，在人們的成長過程中，會出現(xiàn)一些與心理健康相關(guān)的問題，如焦慮、抑郁等。這時，心理輔導就顯得尤為重要。作為輔導員的我們，對于學生的心理輔導，也隨之有了更高的要求，這使得心理輔導這一領(lǐng)域變得十分重要和緊迫。
第二段：探討心理輔導的方法及技巧。
心理輔導并非簡單的“說說話”，而是需要一定技巧與方法的。我們需要了解學生的狀況，理解他們的需求和心理狀況，并運用不同的方法和技巧來進行心理輔導，例如積極傾聽、有效溝通、安撫和指導等。通過針對性的訓練和學習，輔導員們也可以掌握一定的心理輔導技巧和方法，更好地指導學生，幫助他們解決心理困擾。
在進行心理輔導的過程中，輔導員面臨著許多挑戰(zhàn)?？赡軙龅嚼_學生的問題比較復雜，困擾學生的情感比較強烈，或者是困擾學生的問題他們自己也沒有解決的經(jīng)驗等等。這些問題需要輔導員具備較高的情感智商和判斷力，在開展心理輔導過程時正確處理，避免給學生帶來更多的負面影響。
在面對輔導過程中的挑戰(zhàn)時，輔導員需要先進行有效的溝通和交流，了解學生困擾的根本原因和當前情感需求。針對不同的困擾，可以采用不同的輔導技巧和方法，比如認知行為療法、情景模擬訓練、啟發(fā)式問題解決等等。同時在心理輔導中，輔導員還可以呈現(xiàn)自己作為模范的形象，演示出一些解決問題的思維和行為方式。
第五段：心理輔導的價值和意義。
心理輔導的價值和意義是多方面的。首先，心理輔導可以在人們的情感和心理健康方面給予有效幫助，使人們能夠更好地應(yīng)對各種情況，并引導人們走向積極的生活。除此之外，心理輔導還有助于人們建立更有意義和積極的人際關(guān)系，促進家庭和諧和社會和諧。輔導員在這一領(lǐng)域的工作可以給學生帶來幫助，同時也可以提高自身的心理素質(zhì)，增加工作的滿足感。因此，心理輔導的意義和價值不可高估，輔導員的心理輔導工作也具有很高的職業(yè)素養(yǎng)和使命感。
輔導小孩的心得篇十二
老師的建議是：告訴孩子有錯誤，至于錯在哪，讓他自己找到，并弄清楚為什么錯了。錯誤也是一種經(jīng)歷。家長的職責應(yīng)該是督促他及時完成作業(yè)并能自己檢查。至于錯在哪里、應(yīng)該怎么改，不是家長的事情。如果讓孩子養(yǎng)成“我只要完成，等下媽媽會檢查”的不良習慣，那以后進了初中高中、到了考試時，他永遠都不會自我檢查了。一定要讓孩子養(yǎng)成回顧和檢驗的習慣，讓他們有“這道題我肯定做對了”的自信，這是一種十分可貴的學習品質(zhì)。
輔導小孩的心得篇十三
在孩子有一點英語基礎(chǔ)的時候，父母可以讓孩子讀一些簡單的英語讀物，這類讀物生詞較少，讀起來沒那么費勁的。對于學習新語言，閱讀是最好的方式，最好可以選擇孩子喜歡的讀物。
現(xiàn)在的科技越來越發(fā)達，基本上每家每戶都會有電腦網(wǎng)絡(luò)，這些條件也可以作為孩子的學習資源，父母只要用心正確引導，用適合孩子的學習方式，相信孩子會很快找到學習英語的樂趣。
小學學習英語的基本方法就是背單詞，孩子讀書的時候是記憶的黃金時期，所以要督促孩子多去記憶單詞，在之后學習英語的道路上才不會困難重重，背單詞是枯燥的，父母可以通過不同的方式來幫助孩子學習記憶單詞。
輔導小孩的心得篇十四
經(jīng)過一系列的準備我們在七月十五號正式開學。小學二年級到初中三年級一共八個年級，小學課程設(shè)置為數(shù)學，語文，初中語文，數(shù)學，物理化學。我負責教初二的物理和數(shù)學。
第一次教課有些緊張，但是這些天我已經(jīng)細致地備好了課，我想站在講臺上要給學生們帶去的是自信和從容，按照課程安排首先帶著他們復習以前的知識，看著一群孩子們認真的表情，突然感到把自己的所學教于他人是一種很特別的幸福。每天的課程都是安排的很滿，課余時間我們和一群孩子打成一片，他們親切的叫我們哥哥姐姐。我們給他們講我們大學的生活我們的經(jīng)歷，看著一個揚起的小腦袋天真的向往，我真的很是感慨。關(guān)于童年的記憶我已所剩無幾，這是一個我一直以來的遺憾，一個小小的悲哀，一絲淡淡的`憂傷。也許，我們的這次學習使他們天真無邪的心蕩起一層淡淡的漣漪，懂得其實每個人都可以有一些愿望，懂得要去為了這個愿望努力，也許會給他們的童年帶去一些小小的幸福和開心吧。想想自己的生活，不禁為小孩子們而感動，我是應(yīng)該努力了埃。
輔導小孩的心得篇十五
中小學生特別是低年級學生活潑好動，缺乏自制力，學習注意力不能長時間的集中，一些家長在孩子學習時，便常常坐陣監(jiān)督，孩子稍一走神、玩耍，家長便呵斥、批評、甚至打罵。其實，孩子走神、玩耍是因為孩子的學習習慣尚未形成。自覺、主動的學習習慣不是靠“盯”出來的，而是在嚴格有序的訓練中形成的。家長在輔導孩子時，首先要提出學習要求，讓孩子心中有數(shù)。在孩子學習過程中，要經(jīng)常提醒孩子按規(guī)范要求去做。特別是孩子學習環(huán)境發(fā)生變化時，家長要及時排除對孩子學習習慣可能帶來的干擾，堅定孩子的意志，讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，最終達到自覺、主動地學習。
二、不當幫工，鼓勵孩子獨立學習。
現(xiàn)今的家庭輔導，大多集中在孩子們作業(yè)的解難答疑上。當孩子在做作業(yè)過程中遇到了不懂的問題時，家長大都幫助解答，不厭其煩地講給孩子聽，直到孩子聽懂、會做為止。精辟、透徹的講解，固然能使孩子恍然大悟，但往往是以犧牲孩子的獨立思考、深入探究和積極創(chuàng)新的機會為代價的。久而久之，孩子便養(yǎng)成了依賴心理，很少去獨立思考和研究問題。
三、不當苦工，促使孩子愉快學習。
家長對孩子的期望值都是非常高的，為了孩子能考上重點中學、名牌大學，在學校、社會大力提倡“減負”的情況下，一些家庭怕“減負”影響孩子的成績，紛紛“加負”，各類教輔圖書市場火爆便是證明。在書山題海面前，孩子成了做題機器，整日生活在枯燥乏味、苦不堪言的題海中，其結(jié)果是漸漸使孩子喪失了學習興趣，甚至厭學。其實，孩子學習是有選擇性的，他有興趣的，就接受;沒有興趣的，他接受不了。西方國家的小學生之所以能寫出洋洋萬言的“我怎樣看人類文化”、“談第二次世界大戰(zhàn)”、“到太空去旅行”等個人研究報告，是因為這些創(chuàng)造性的作業(yè)激發(fā)了他們的興趣，使他們在完成之后有一種成就感。興趣是孩子探求新知識的內(nèi)在動力。只有使孩子感到學習的樂趣，才能保持孩子旺盛的求知欲。孩子學習主動了，學習效果便能提高;反之，學習就被動，而且學習效果也不理想。
輔導小孩的心得篇十六
1、如何檢查孩子的作業(yè)。
小學生需要老師或家長把好檢查作業(yè)這—關(guān)，失去有效的檢查，那么孩子的學習能力是難以提高的。家長要學會正確的檢查方法，以培養(yǎng)孩子仔細認真、獨立思考的能力。我的做法是：
孩子讀—、二年級時，重點檢查字跡是否寫端正;做完作業(yè)時發(fā)現(xiàn)有不正確的地方，首先不要指出具體錯誤之處，而是說出大體范圍，如“做得不錯，但這個題有些不對的地方，你再看看?！被蛘咴谟袉栴}的地方畫上—個小圓圈，讓孩子自已找出不正確的地方，以改之。若孩子找出來了，就稱贊孩子聰明、能干。
三年級以后，重點檢查孩子做題的思路，算式的列法是否正確，而計算的結(jié)果一般不檢查，由孩子自已確認。如果計算結(jié)果錯了，老師批改或考試時，判了xx，就讓孩子自己去心疼、后悔，家長還裝著深表遺憾、同情的樣子：“真可惜，這兒錯了一點，沒得滿分。沒關(guān)系，下次注意一點，會考好的?！?BR> 檢查語文作業(yè)，發(fā)現(xiàn)錯別字，只在下面畫個小圓點，由孩子自己查字詞糾正;這樣就能培養(yǎng)孩子對自己負責任、認真仔細的學習品質(zhì)。
2、不要盯著孩子寫作業(yè)。
我看見有的家長喜歡盯著孩子做作業(yè)，一旦發(fā)現(xiàn)有問題，或字寫錯、寫歪了，一邊幫著孩子涂擦，一邊批評、埋怨、責怪孩子：“怎么搞的，又做錯了，總是改不掉。”“說過多少遍，就是記不住，氣死人的!”我們可以想象孩子在這種緊張、焦慮的氛圍中，他學習的興趣和能量之門還能打開嗎?這個時候，家長再怎么說教，他是聽不進去的，也是改不過來的。
我的做法是，首先過問一下有多少家庭作業(yè)，然后叫孩子自己去做，我們輕手輕腳地做自己的事，不輕意打擾孩子，等他做完了再按上述方法檢查。
輔導小孩的心得篇十七
父母都希望孩子能積極主動地求知，而不是在督促下學習，但是很多孩子都缺乏自主學習的意識，只是在老師和父母的督促下被動地學習，這就需要父母放棄監(jiān)督，喚醒他們自主學習的意識。
世界上任何一個取得成功的人都不是靠強制逼迫培養(yǎng)出來的，所以要教育孩子學習時不依賴他人，不受他人的控制和干涉，自己判斷，自主學習。父母要重視培養(yǎng)孩子的主動性、自信心、自律性和責任感，這是自主學習能力所必需的。所以要學會讓孩子懂得怎樣自主支配自己的學習時間，自主完成預習、聽課、作業(yè)、復習這四個完整的學習步驟。
2、用賞識促進孩子主動學習。
孩子學會自主學習，既能讓孩子走上成才的道路，又能減輕父母的負擔，這是兩全其美的事情。孩子在學習的過程中，成功的體驗極其重要。孩子有了成功的體驗，會把尋求這種愉悅感內(nèi)化為自己的習慣，所以父母要創(chuàng)造機會給予孩子鼓勵和肯定，讓孩子體會到自主學習的樂趣。
比如可以在孩子自主學習之后及時給予夸獎和鼓勵，賞識孩子的每一點進步。孩子自己完成了家庭作業(yè)，自己完成了預習、復習后，都可以給予積極肯定，孩子會在家長的贊賞中更加主動地學習。
3、相信孩子自己能夠?qū)W好。
每位孩子都有巨大的潛能。父母的引導和啟發(fā)能夠使孩子自覺主動地學習和創(chuàng)造性地探索，主動地進行自我潛能的開發(fā)。想要真正把孩子強烈的求知欲激發(fā)出來，就要把學習的主動權(quán)還給孩子，首先要相信孩子有能力學好，接收到父母的這種心理暗示，孩子會受到鼓舞。
在相信孩子的同時，也要和孩子建立民主平等的親子關(guān)系，在日常生活中要經(jīng)常鼓勵孩子，讓他們對自己有積極的評價，促進其自信心的建立，孩子對自己充滿信心了，學習起來就會干勁十足。
4、不要讓孩子滋生依賴心理。
有些父母坐在孩子身邊，看到孩子有不會做的題時急著把答案告訴他，這種做法是極其錯誤的，這樣會使孩子養(yǎng)成不獨立思考的壞毛病。在以后的日子里，當他一碰到稍微難點的題目時，就會不動腦子坐在那里等待著旁邊的人給他幫助。這其實就是依賴心理的產(chǎn)生。
5、給孩子自主學習的自由。
不少父母出于對孩子的溺愛，會為孩子包辦很多事情，比如上興趣班，上補習班，都不征求孩子的意見，無形中孩子的自主意識就被抹殺了，學習中也會缺乏自主意識，不敢面對學習中的困難和挫折，而是選擇逃避或求助于他人。
未來社會所需要的人才首先是獨立的人，所以父母要大膽放手，鼓勵孩子積極地去決定自己的生活和學習，把跟他學習和生活有關(guān)的事情交給他自己來選擇，逐漸培養(yǎng)孩子獨立自主的意識。獨立自主的意識是自主學習所必須具備的素質(zhì)，孩子具備了這種素質(zhì)，會在以后的學習中有更多的幫助。
輔導小孩的心得篇十八
1、督促孩子預習、復習。英語在小學是一門新設(shè)置的課程，還存在著周課時不足、師資短缺等問題。所以，家長的首要任務(wù)是及時督促孩子復習當天學習的內(nèi)容，提前預習下一堂課的學習任務(wù)。主要形式就是跟錄音機大聲讀英語單詞、句子、對話、短文等。英語和母語不同，沒有學習的氛圍和環(huán)境，必須“曲不離口”地反復誦讀，才會記得牢。因此，培養(yǎng)孩子課后復習、課前預習的良好習慣，對英語學習非常重要。
2、幫助孩子灌制自己的英語磁帶。復習英語時，把自己朗讀的內(nèi)容錄制下來，然后同原聲比較，找出語音、語調(diào)的差別，再進行模仿、朗讀、比較，直至與原聲幾近相同為止。這樣不僅能增強孩子信心，“聽，我也能說得這么好!”更是激發(fā)孩子興趣的有效途徑，從而變被動學習為主動學習。
3、定期讓孩子收看英語電視節(jié)目。僅憑課堂上老師教的一點英語知識是不能學好英語的，要多涉獵課外的英語知識，如中央教育頻道、大風車欄目，都會定期播放少兒英語節(jié)目，父母可引導孩子定期觀看，讓孩子談?wù)動^后感，說說從這一期節(jié)目里我學到了什么，掌握了那些單詞、句子、歌曲。父母可以陪孩子一起學，還可以比一比，以激發(fā)孩子的學習積極性。
4、陪孩子收集生活中的英語。在我們的身邊處處有英語，如飲料瓶上的“l(fā)emon”牛奶盒上的“milk”出租車上的“taxi”門牌上的“welcome”，還有英語縮寫“wc”“cctv”“vcd”等。父母可以與孩子一起去搜集整理，再查找其含義、讀音。我相信長此以往孩子不僅會產(chǎn)生濃厚的興趣，同時孩子的自主學習能力和社會實踐能力也能夠自然生成。
5、向孩子介紹英語國家的風土人情。家長可置備有關(guān)此類的書籍，與孩子共同去閱讀開始孩子可能會不感興趣，家長可以自己先讀，然后適時地給孩子介紹。如吃飯的時候，向孩子介紹西方人吃飯用刀、叉，主食是漢堡包、果汁、牛奶等;散步時，向孩子介紹西方國家的交通常識等。諸如此類，不斷地向孩子滲透西方國家的文化和思想，這樣孩子在學習其語言文字時，就不會感到那么陌生，那么遙遠了。
6、讓孩子聽簡單的英語歌曲。喜歡唱歌是孩子的天性，家長可利用孩子這種天性，選擇簡單的英語歌曲讓孩子欣賞、感悟。給他營造一種英語氛圍，使孩子沉浸其中，感受英語的語言魅力，培養(yǎng)孩子的語感。
輔導小孩的心得篇十九
輔導員是高校中重要的角色之一，他們需要關(guān)注學生的全面發(fā)展，在做好學業(yè)指導的同時，還需要關(guān)注學生的心理健康。當前，學生心理問題越來越多，如何幫助他們解決困惑、緩解壓力，這是每個輔導員的重要任務(wù)之一。本文將分享幾點心理輔導的心得體會。
第二段：情感共鳴
作為一名輔導員，我深刻領(lǐng)悟到學生心理問題的復雜性。有些學生遇到挫折后情緒低落，有些學生憂慮未來，既害怕失業(yè)，又害怕被社會固化眼光所束縛。有些學生人際關(guān)系不佳，需要幫助調(diào)整心態(tài)，建立良好的人際關(guān)系。這些都需要輔導員提供有效的心理輔導。
第三段：建立信任和溝通
心理輔導需要建立信任和溝通。首先要傾聽學生的心聲，了解他們的困惑和煩惱，讓他們能夠暢所欲言，表達內(nèi)心的想法和情緒，這樣才能找到切入點，幫助他們化解困惑。同時，對于學生的隱私要保密，并保持專業(yè)的態(tài)度和專業(yè)的技能，讓學生有一個安全和舒適的氛圍。
第四段：積極的引導和幫助
在進行心理輔導時，輔導員需要積極引導學生，幫助他們更好地面對問題。當學生處于困境時，輔導員需要指引他們?nèi)绾涡袆?，幫助他們找到解決方案。同時，輔導員應(yīng)該提供心理調(diào)適建議，讓學生在不斷試錯中發(fā)現(xiàn)合適的方式，逐漸樹立起優(yōu)秀的情緒應(yīng)對和解決問題的能力。
第五段：關(guān)注效果和反饋
在心理輔導過程中，輔導員也要重視效果和反饋。輔導效果的好壞不僅關(guān)系到學生的成長，也關(guān)系到輔導員個人的職業(yè)發(fā)展。同時，給學生建議后，需要及時跟蹤學生的情況，聽取學生的反饋，總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進。只有持之以恒，才能夠更好地幫助學生解決問題，得到他們的認可和贊許。
結(jié)論：
心理輔導不是一門簡單的技能，更是一種充滿責任和愛心、需要不斷磨礪的專業(yè)素養(yǎng)。輔導員需要有同理心和耐心，全方位、有針對性地為學生著想，幫助他們化解困惑、成長為優(yōu)秀的個體。通過心理輔導實踐，我深深地體會到，還需要為自己和學生留足時間去學習、去體驗、去實踐。只有這樣，我們才能真正成為學生的知心人，也才能給他們真正的幫助和支持。
輔導小孩的心得篇二十
xx/8/12星期一晴（紹興44.1度）。
今天，我繼續(xù)有條不紊地忙碌著。經(jīng)過一周和學生的接觸，我管理班級已經(jīng)不怎么吃力了，嗓子也不用總吼著,基本上叫了幾聲學生就能夠安靜下來。但是有4個同學（小鈺、小錢、小濤、小張）總是我說過之后又開始動了，要么折紙，要么劃拳，要么拿瓶子相互撞，要么拿著彩色筆盒在那邊甩，好像在給人抽簽……他們的花樣層出不窮，讓我“應(yīng)接不暇”！
第一節(jié)語文課，我讓新二年級的學生默寫《秋天的圖畫》，在他們默寫的時候，我發(fā)現(xiàn)了很多東西。小學一年級剛剛讀完的學生寫字速度很慢，只有100字左右的課文默寫了15分鐘。他們有些人在默寫的時候翻書，有些在交頭接耳，還有的直接干坐在那里。在默寫時，他們問的問題比較多的是：課文開頭要不要空兩格？標點符號寫錯了算不算？字不會寫可不可以用拼音？最終默寫完成的時候，還有一些沒有上交，他們大多是不會背課文的人。令我吃驚的是，在下午最后一節(jié)課的時間里，他們在高老師的督促下竟然全都背出了。這就是魄力！
第二節(jié)語文課，我給新六年級的學生上了《索溪谷的“野”》這篇課文。他們給我的反饋是――這是我這段時間里上得最無聊的課文。我想了想原因，應(yīng)該是以下幾點吧：一是有兩個女同學和兩個男同學先后在課堂上講話，然后我就讓他們輪著站到后面，我呢就圍著教室轉(zhuǎn)著走，卻因此分散了他們的注意力。二是學生對朗讀不感興趣，我讓集體朗讀、個人朗讀、我示范讀、小組競賽等方式都吸引不了他們的興趣。三是課文就只寫了索溪谷的“野”，我對其中用得好的語句賞析不夠，想象很奇特的句子挖掘不出來。
xx/8/13星期二晴。
今天第一節(jié)課，我上的課文是二年級上冊第4課《古詩兩首》。我原本以為給低年級上古詩課只要讓學生掌握生字，了解詩句的大意就可以了。經(jīng)過這節(jié)課的實踐以及各方面的查詢，我發(fā)現(xiàn)小學低年段教學最好要結(jié)合插圖，先讓學生看著插圖自己說，再適當?shù)匕阉麄冎v得內(nèi)容引導到文本上。
第二節(jié)課，我上的課文是六年級上冊第5課《詹天佑》。由于這篇課文比較長，我先讓學生默讀課文，讀的過程中回答兩個問題：詹天佑是什么人？他做了什么事？之后，我們對文章進行了分段，并對每段大意進行了概括。但是，我們在講詹天佑造鐵路的歷史背景的時候，同學們都聽得非常認真，甚至有人說：“老師，你給我們上歷史課得了。”唉，一不小心歷史講多了，使語文課變得像歷史課了。以后要盡量避免。語文課應(yīng)該是集中于語言的表達形式，感悟其中的語言之美，培養(yǎng)學生語言的表達力和感受力。
xx/8/14星期三晴。
今天第一節(jié)課,我給一年級小朋友講了習作“我心目中的好老師”，以下是幾位同學的話（不會的字喜歡用拼音）。
第二節(jié)課，我給五年級的學生講了“與科普同行”，學生可以從參觀科技館、觀察自然生物日記、想象新型的科技等角度寫。但是他們很多人沒有去過科技館，在觀察生物方面他們也不感興趣，無從入手。最后，許多學生都寫了科技的日新月異的變化，比較了爺爺奶奶那個時代與現(xiàn)在這個時代的科技的不同，從而贊揚了科技的作用，表達自己將來要為科技做一份貢獻的愿望。此外，他們老師還給他們布置了寫“與慈善同行”“與美同行”的`作文。至此，他們作文寫完了。下面曬曬一些片段：
xx/8/15星期四晴。
今天第一節(jié)課，我給一年級小朋友上了二年級語文上冊的識字2和第5課《一株紫丁香》的字詞。識字2可以編成一首順口溜：練書法，畫圖畫，下象棋，比比誰的本領(lǐng)大；彈鋼琴，拉二胡，唱京戲，暢游文藝小天地；栽花草，喂鴿子，養(yǎng)金魚，探索自然小秘密；做航模，學電腦，觀天氣，從小立志學科技。其實這個樣子講是為了方便學生記憶，讓他們把相同類別的詞語記住。但是還是有很多人會死記硬背，背的時候一個詞要想好久。他們在讀字的時候，最大的缺陷就是前后鼻音不分。他們在抄字的時候，還經(jīng)常會把字抄錯，要么多一筆，要么少一筆。很多字書上寫得很大，但是他們還是要我再在黑板上寫一遍。在上課過程中，一個女生突然留鼻血了，她立刻把頭后傾，我想起大一上學期學的兒童生理衛(wèi)生與保健的知識，就拿來餐巾紙讓她塞住鼻孔，并讓她把頭微微前傾。在流鼻血時，最忌把頭后仰，那樣會加速血留到咽喉部，產(chǎn)生惡心的感覺，嚴重的會導致呼吸不暢。
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輔導小孩的心得篇二十一
擔任輔導班輔導老師，我也體會到了其實當老師并不是想象中的那樣輕松，老師既要對自己的工作負責，也要對學生負責，我明白了站在那三尺講臺上，我肩上擔著的是什么責任，我的職責是什么，分享心得范文。下面是本站小編為大家收集整理的輔導班輔導老師心得范文，歡迎大家閱讀。
寒假社會實踐報告
大學生社會實踐是引導我們學生走出校門,走向社會,接觸社會,了解社會，投身社會的良好形式;是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會的思想的有效途徑。今年寒假假期,為了提高自己的能力,也為了體驗生活,我找了一份暑期輔導班老師工作,算是寒假社會實踐。我的工作是給一群小學生補習數(shù)學和英語,每天一個上午。在這將近半月的輔導班老師體驗中,感悟良多,這些東西也將讓我終生受用。
雖然有些叛逆，有些淘氣，但還有另一可愛之面，看著孩子們天真浪漫的雙眼，我深感老師的責任重大。要給學生們講清楚，我一定得提前把作業(yè)自己先做一遍，想一遍?；氐郊冶疽呀?jīng)口干舌燥，我還要提起精神耐心的看書、做題。到了第四天，我真有種放棄的念頭，但想想初時的信誓旦旦，跟爸媽的保證，我咬咬牙堅持了下來。抱著不服輸?shù)男膽B(tài)安慰自己，路是自己選的，既然自己已經(jīng)選擇了這樣度過這個寒假就一定要堅持到最后。
就這樣，我每天走著同一條路，行走于家，公交，授課點。每天做著幾乎相同的事，睡覺，吃飯，備課，上課。看似無聊，可是每天都要面對不同的問題，弄得筋疲力盡。比如說，有時候有些學生沒有按時完成作業(yè)，我就需要去想是因為學生偷懶，不用心，還是因為自己布置的作業(yè)不合適或者工作沒有到位。但實際上大多數(shù)都是因為學生們偷懶或者不用心。這時，我就不得不不斷地去解學生，鼓勵學生，幫助學生，這樣，學生才能真切地感受到，你所做的一切都是為他好。有時候你不得不跟他們生氣，可是有時候又會遇到驚喜。印象最深的是，第一次收到學生送我的小禮物，它是一個用紙折的花籃，很簡單，但是很精致，籃子的每一個腳上都寫著孩子們給我的祝福。手里拿著這個禮物我心里充滿了歡欣和滿足感。
校的時間，多多學習文化知識，把自己應(yīng)該學會的文化知識都學會，知道的越多越好，可以多理解多體會。還要學會運用，不能紙上談兵。充分的準備加上足夠的勇氣與自信，是進入社會的必要條件。當然失敗是總會有的，我們要勇敢面對，不棄不餒，愈挫愈勇。中途我也想過放棄，因為感覺管不住那些學生，但是還是想堅持到底，沒有過不去的。所以這個工作讓我學會了勇敢的面對，也給了我很多勇氣，我覺得以后對自己也會很有用的。
通過這一段的工作，深深感受淡了父母的不容易，掙錢真的很不容易。我在這個輔導班一共教了半月，每天工作3個小時，一共掙了1000元.雖然說目的不在于掙錢，在于積累經(jīng)驗，但是還是體會到了錢的來之不易。再想想父母，日日夜夜的工作，卻從不抱怨。再想想自己花錢時的爽快，真的很慚愧。我們不是富二代，我們需要體諒父母，對他們多多關(guān)心，用錢的時候不大手大腳。
雖然在培訓班的時間并不長，但這短短的半月的時間里，卻足以讓我重新認識這個社會，認識教師這個行業(yè)。人們常說：“教師無小節(jié)，處處是楷?！?。學校是每個學生的棲身與學習之地，學校的教育方式與手段 對學生的影響極大。同時，在今后的生活和學習中我要多與社會接觸，吸收社會上的營養(yǎng)，來充實自己，為將來走上社會做準備。
關(guān)心他人，自己的父母和同學，還有那些需要幫助的人。
轉(zhuǎn)眼間我的假期社會實踐生活就結(jié)束了，但卻為我的人生刻下了一段銘心的經(jīng)歷。我不知道別人是如何看待這次的實踐生活,但對我來說卻是意義非凡的。使我在享受生活的同時也品嘗到了生活的艱辛。在這里我才真正的體驗到了生活中的酸甜苦辣咸。想要當好一個老師不是容易的,靠蠻勁和熱血是無法教好學生的。
這是進入大學的第二個暑假，對我來說已經(jīng)不陌生了，但是這次暑假卻充滿了挑戰(zhàn)，因為我要當小老師了。這是我第一次找的與自己專業(yè)有關(guān)的兼職，既開心又緊張，正好可以利用這個暑假來鍛煉一下自己。
第一次暑假沒回家，留在了離家很遠的學校做兼職，雖然自己一個人很孤獨，但每天的工作充實了自己，讓自己不再想家。四十天的工作讓我改變了很多，以前從來沒有過當老師的經(jīng)驗，所以在這次教學和與學生的相處中，我受益匪淺，感觸頗多，我也體會到了其實當老師并不是想象中的那樣輕松，老師既要對自己的工作負責，也要對學生負責，我明白了站在那三尺講臺上，我肩上擔著的是什么責任，我的職責是什么。我學到了很多，也懂得了很多，這些將會使我終身受益。
記得當初輔導班負責人張老師讓我試講一節(jié)英語課時，下面坐著十四個四年級的學生和兩位有經(jīng)驗的老師，當時特別緊張，雖然面對的是四年級的小朋友，但當走上講臺時聲音還是有點發(fā)顫，不過看到那一張張可愛的面孔和一雙雙單純明亮的眼睛，我的信心瞬間升起，我心里想著一定讓每一位學生有所收獲。接下來便是給五年級的小朋友上課，經(jīng)過上一節(jié)的課，張老師放心的把課堂交給了我，我也信心滿滿的接受了。一上午很快結(jié)束了，第一天主要是先練習練習，沒有正式上課。從第二天開始就要正式上課。上午給四年級上語數(shù)外，下午五年級語數(shù)外，晚上還要給初三上一小時化學課。雖然挺累的，但心里充滿了喜悅。第一天上午放學后，當我牽著自行車準備去吃飯的時候，突然一個四年級的小男孩在背后大喊：李老師，再見。當時別提有多開心了，第一次被別人叫老師，然后我回頭給他一個大大的微笑，樂滋滋地走了。當時我就想：不管多苦多累，我一定要認真地教他們，讓他們每一位同學都有所提高。
正式上課開始了，頭一天晚上我認真地備了課，仔細地把每節(jié)課所要講的內(nèi)容寫了出來，然后充滿信心地走上了講臺。一天結(jié)束后還要把每節(jié)課具體講的內(nèi)容都寫出來，同學們的聽課情況，作業(yè)情況都要記錄下來，然后仔細研究，進而改進自己的教學計劃。每天上下午的第四節(jié)課都是默寫課，背誦課，主要是對前一天學習內(nèi)容的檢査，然后更進一步地了解學生們的學習情況。雖然每天都是按照同樣的步伐進行著教學，但并不枯燥，受學生們的影響，我變得很輕松，無憂無慮。但不排除也有生氣的時候。有一次給五年級的同學上課，后面有三位同學上課總是講話打鬧，我都說了他們不知多少遍了，可是他們總是不聽，然后我真的發(fā)脾氣了，因為剛開始教學，每天上課都要大聲講課，所以嗓子有點啞了。我就生氣地把課本仍在了講桌上說：“你們怎么回事呀，父母拿錢就是讓你們來玩的，要想玩在家玩多舒服呀，還有空調(diào)吹著。既然都來這邊了，就要對得起交的錢，大熱天的跑來多不容易呀，我為的什么呀，嗓子啞了還要硬撐著大聲給你們講課，你們懂不懂事呀?！碑敃r氣得都想哭了，教室里鴉雀無聲，突然一位同學站了起來說：“李老師，對不起，我們以后不會講話了，一定會好好聽課的?！甭犃怂脑?，我的心又軟了下來看著一張張稚嫩的臉，我拿起了課本，繼續(xù)上課。
下面是我這四十天工作的
心得體會
：
一、在講課方面
我需要分清什么是重點，不是重點的可以一帶而過。還要根據(jù)們的自身能力來考慮，基礎(chǔ)較差的學生，要讓他們打牢基礎(chǔ)，而對于那些成績較好的學生，要想辦法減少他們犯非智力因素的錯誤。
二、在講的過程中
我應(yīng)該盡量耐心點，慢慢地講給學生們聽，直到他們弄懂為止。
三、在習題布置與講解上
我要備課，挑一些具有針對性的題目給學生們做，而且要讓每位同學都能懂。
四、和學生們處好關(guān)系
不要讓學生們害怕自己，要讓他們能更好地和自己溝通，要了解每一位學生的性 格和他們的興趣愛好。最重要的是要把握好自己該扮演的角色。
下面是一些關(guān)于教師品德的體會
在第一次面試時，輔導班負責人張老師就告訴我們老師要有良好的品德，這表現(xiàn)
在很多方面。
首先，老師要有道德。有道德的老師是每個學生都愿意接近的。
其次，老師要注意自己的談吐及形象，要給學生做榜樣，留下一個好印象。 最后，老師要嚴格要求自己，以身作則，腳踏實地，盡心盡責做好每一件工作。 這次暑期輔導班老師實踐真地鍛煉了自己。不僅讓我的自信增強了，而且還鍛煉了自己的口才，加強了與人交流的能力。最重要地是，讓我的責任心的意識更加強了。 總之，不管做什么事我們都要用心去做。做家教如此，做任何其他事也是如此。
暑期社會實踐報告
：當輔導班老師
轉(zhuǎn)眼間自己已經(jīng)是二十多歲的人了，這么多年總是想家了伸手要錢，比自己小的弟弟妹妹都已經(jīng)可以自己賺錢養(yǎng)活自己了。而自己，一個所謂的大學生卻還是一個寄生蟲??所以，在這個暑假，我決定要挑戰(zhàn)自己并且證明我自己并不比誰差;在大學中我并沒有在浪費青春浪費金錢,走入社會后我不會是一名弱者!
抱著這樣的心態(tài)，我去應(yīng)聘了“寶雞清大輔導中心”的英語老師，懷著一顆忐忑的心呢從試講到最后的賽講，我努力了，所以我成功了。我知道這并不是正的成功，因為讓老師們認可你還不夠，我們授課的對象是學生，所以，唯有讓學生認可你喜歡你,你才有可能成為一位合格的老師。
我是七月十一號去的。到八月十一號結(jié)束，期間每周六個工作日，每天上六個小時的課，從早上八點到下午六點，我代的是初中三個年級的英語課。 教英語算是不難，但沒有教學經(jīng)驗，對于第一次登上講臺的我，無非是一大挑戰(zhàn)，難免有些緊張，但看到孩子們那一雙雙對知識渴望的眼睛。我對自己說，“就把他們當作你的朋友吧，放開些，他們會喜歡你的”。接下來的時間里我很快和他們?nèi)跒橐惑w，緊張的感覺也漸漸的消失了。這是意外出現(xiàn)了，我把自己備的課講完了，只用了一個小時四十多分鐘，本來一節(jié)課應(yīng)該是一百二十分鐘的，離下課還有將近十幾分鐘，這可怎么辦呢??腦子里閃過一個念頭，這是我們第一次見面，那就讓他們用英語做一下
自我介紹
吧。不一會兒一節(jié)課就結(jié)束了。課間留在教室和孩子們交流，發(fā)現(xiàn)他們雖然有些叛逆，有些淘氣，但還有另一可愛之面，看著孩子們天真浪漫的雙眼，我深感老師的責任重大，老師是個神圣的職業(yè)，當今天自己講課講到汗水順著臉頰一直流到脖子，流到后背，甚至浸濕了了短袖，我才明白老師是多么的辛苦，腳站的酸了，手寫的累了，嗓子喊的啞了，但還是得不顧一切講到下課為止。
覺。一覺睡到了第二天的早上五點多，我被餓醒來了，但是還是不想起床。趴在床上，不爭氣的眼淚開始往下淌??拿出手機，好像給媽媽打個電話訴訴苦，可是一看時間還是忍了。想想看，原本爸媽不同意自己留校打工的，說暑假太熱，一個人也沒人照應(yīng)，轉(zhuǎn)晴不容易，太累等等。自己是一個也沒有聽進去?，F(xiàn)在想想，爸媽說的都對，可是現(xiàn)在如果放棄了那不是在證明自己軟弱不能吃苦嗎?抱著不服輸?shù)男膽B(tài)安慰自己，路是自己選的，既然自己已經(jīng)選擇了這樣度過這個暑假就一定要堅持到最后。仰起頭，看到墻上的“加油”，擦掉眼淚，坐起身來準備去迎接新的一天。
就這樣，我每天走著同一條路，行走于宿舍，食堂，公交，授課點。每天做著幾乎相同的事，睡覺，吃飯，備課，上課?？此茻o聊，可是每天都要面對不同的問題，弄得筋疲力盡。比如說，有時候有些學生沒有按時完成作業(yè)，我就需要去想是因為學生偷懶，不用心，還是因為自己布置的作業(yè)不合適或者工作沒有到位。但實際上大多數(shù)都是因為學生們偷懶或者不用心。這時，我就不得不不斷地去解學生，鼓勵學生，幫助學生，這樣，學生才能真切地感受到，你所做的一切都是為他好。有時候你不得不跟他們生氣，可是有時候又會遇到驚喜。印象最深的是，第一次收到學生送我的小禮物，它是一個用紙折的花籃，很簡單，但是很精致，籃子的每一個腳上都寫著孩子們給我的祝福。手里拿著這個禮物我心里充滿了歡欣和滿足感。
雖然在培訓班的時間并不長，但這短短的一個月的時間里，卻足以讓我重新認識這個社會，認識教師這個行業(yè)。人們常說：“教師無小節(jié)，處處是楷?！薄W校是每個學生的棲身與學習之地，學校的教育方式與手段 對學生的影響極大。教師對學生進行思想品德教育是每一位教師的責任，教師要樹立為人師表，教書育人的思想，把言教與身教結(jié)合起來，只有以身作則，為人師表，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用。
老師不僅僅要交給學生書本上的知識還要讓學生廣泛涉獵課外知識，更重要的是要教學生如何做人，如何為人處事。如果教師本身沒有良好的素質(zhì)和扎實的教學功底，你就不要去當教師，否則誤人子弟，害人不淺。
作為還是學生的我們，和想要成為教師的廣大學生們，我們不得不去思考自己能否勝任教師這個角色，如果你想要成為一個合格的教師那么請從今天起嚴格要求自己，不斷地去去充實自己，不僅僅要去積累豐富的知識，還需要我們?nèi)淞⒘己玫牡赖缕焚|(zhì)。
轉(zhuǎn)眼間我的假期社會實踐生活就結(jié)束了，但卻為我的人生刻下了一段銘心的經(jīng)歷。我不知道別人是如何看待這次的實踐生活,但對我來說卻是意義非凡的。使我在享受生活的同時也品嘗到了生活的艱辛。在這里我才真正的體驗到了生活中的酸甜苦辣咸。想要當好一個老師不是容易的,靠蠻勁和熱血是無法教好學生的。在今后的生活和學習中我要多與社會接觸，吸收社會上的營養(yǎng)，來充實自己，為將來走上社會做準備。
輔導小孩的心得篇二十二
計劃管理:要讓孩子制定好整個學習計劃(什么時間學什么的計劃表)。任何工作和學習都是要有合理的計劃的。有可能現(xiàn)在孩子小,還不會做計劃,這就需要家長幫助孩子一起來做,并告訴他們計劃的重要性。需要注意的一點是:后期一定要嚴格監(jiān)督他們按計劃去做,不能只是寫到紙上,但不照做!
預習管理:所謂預習,只需要對要學習的內(nèi)容有一個簡單的了解,知道本課大致內(nèi)容是什么,并在預習筆記本上記下重點和難點,上課時重點解決這些重點和難點。預習的時間控制在7-10分鐘為宜。如果時間太長的話,上課的時候他們就會覺得自己都學過了,就會不用心,這樣反而會效果不好。
現(xiàn)在就以英語學習為例,幫助各位家長了解究竟如何在家里做好預習。針對低齡的孩子,請他打開英語課本,先聽錄音,找到相應(yīng)的單詞,知道是什么意思,這樣就將單詞的發(fā)音和意義聯(lián)系起來了。同時,提前朗讀課文,并盡量做到指讀,這時就需要家長在旁監(jiān)督和指導孩子自主學習。朗讀課文的聲音不用太大,但一定要出聲,至少保證自己可以聽清發(fā)音,不可含糊而過,不確定的地方可反復多聽,直到可以讀清發(fā)音。
家長應(yīng)與老師保持聯(lián)系，了解孩子的作業(yè)情況，現(xiàn)在老師會通過微信向家長發(fā)送當天的作業(yè)量。為了防止孩子的拖延癥，家長應(yīng)該根據(jù)作業(yè)量制訂完成作業(yè)的時間表，否則有的孩子磨磨蹭蹭，晚上10點還未能未完成作業(yè)，影響休息，也影響第二天起床上學。
很多家長輔導作業(yè)都是全程陪護，其實大可不必，只要規(guī)定好時間，讓孩子按時完成，最后家長必須檢查。家長不必全程陪護，這有利于培養(yǎng)孩子的自覺意識，而不能只在家長監(jiān)督下才能好好做作業(yè)。
培養(yǎng)孩子的獨立思考精神，不能孩子一旦不會就直接告知答案，而應(yīng)該讓孩子先思考，查找資料，自己找到答案，家長只須適時啟發(fā)，指導。有的孩子提出先看會電視再完成作業(yè)，這個必須糾正，應(yīng)該先做完作業(yè)再看電視或玩耍。這也是防止孩子作業(yè)拖拉的一個規(guī)則。
孩子寫作業(yè)時中間能否休息，現(xiàn)在學校的作業(yè)量都較大，中間適當休息是可以的，通過休息可以緩解大腦的疲勞，喝點水，吃點東西，補充一下能量，但千萬不要看電視或打游戲作為休息，這會影響后面繼續(xù)寫作業(yè)。