在制定方案時(shí)，我們需要明確目標(biāo)，并確保方案與目標(biāo)保持一致。制定方案需要靈活性和創(chuàng)新思維，不能拘泥于固定的模式。這些范文展示了不同領(lǐng)域和問(wèn)題的解決方案。
幼兒園益智游戲活動(dòng)方案篇一
游戲玩法：
把撲克牌一張平撲在桌面上，一次同時(shí)翻2張，如果2張數(shù)字一樣，這兩張牌就歸己有；如果所翻開(kāi)的'2張牌數(shù)字不一樣，就把這2張牌蓋起來(lái)，換人翻牌。最后看看誰(shuí)拿的張數(shù)多，誰(shuí)就贏得了這場(chǎng)比賽。
跟孩子玩這種游戲時(shí)，首先要限定張數(shù)，選20張是否最恰當(dāng)呢？也就是每種牌a到5各拿5張，合起來(lái)共是20張。
幼兒園益智游戲活動(dòng)方案篇二
教師將紅藍(lán)魔方隨意擺放到圈中，當(dāng)老師說(shuō)到10以?xún)?nèi)的加減法算式時(shí)，例如：2+2，紅隊(duì)幼兒和藍(lán)隊(duì)幼兒要將正確得數(shù)的魔方放到自己隊(duì)伍的圓圈中，哪隊(duì)最先完成就為獲勝，這個(gè)游戲不僅可以鍛煉孩子運(yùn)算能力，在活動(dòng)中還可以提高孩子的反應(yīng)能力。
二、《比多少》。
教師將紅藍(lán)魔方隨意擺放到圈中，紅隊(duì)、藍(lán)隊(duì)幼兒聽(tīng)到音樂(lè)后立即將紅藍(lán)魔方放回自己隊(duì)伍的圓圈中，音樂(lè)停止后哪隊(duì)的魔方多，就為獲勝隊(duì)，主要鍛煉孩子們的配合能力和反應(yīng)能力。
[游戲規(guī)則]。
1、游戲前將孩子分成紅藍(lán)兩隊(duì)。
2、游戲開(kāi)始后每隊(duì)幼兒必須將紅藍(lán)魔方分別放到自己隊(duì)伍的圓圈中。
三、《扭扭走》。
教師引導(dǎo)孩子將紅藍(lán)魔方按規(guī)律擺放成一條直線(xiàn)，進(jìn)行s線(xiàn)行走，主要鍛煉孩子的按規(guī)律排序和身體協(xié)調(diào)性。
[游戲規(guī)則]。
首先孩子要將紅藍(lán)魔方按照紅藍(lán)紅藍(lán)……的規(guī)律擺放成一條直線(xiàn)，并且每個(gè)魔方中間要有一定間隔，能夠繞s線(xiàn)走。
四、《跳跳跨跨》。
[游戲規(guī)則]。
孩子在第二關(guān)游戲之前，要將魔方重新按照紅紅藍(lán)藍(lán)……的規(guī)律按一定間隔擺放好，看到紅色魔方就雙腳從魔方上面跳過(guò)，看到藍(lán)色魔方就要雙腳分開(kāi)從魔方側(cè)面跳過(guò)。
五、《疊疊高》。
教師引導(dǎo)孩子將紅藍(lán)盒子兩兩重疊擺放，進(jìn)行跨跳練習(xí)，鍛煉孩子的跨跳能力。
[游戲規(guī)則]。
孩子在第三關(guān)游戲時(shí)，要將魔方兩兩重疊擺到一起，孩子從魔方前面起跑跨跳，跨過(guò)魔方。
六、《搭建城堡》。
紅隊(duì)幼兒和藍(lán)隊(duì)幼兒分別拿自己隊(duì)伍中的6個(gè)魔方進(jìn)行城堡的搭建，哪對(duì)搭建的高又不會(huì)倒塌就為獲勝組，主要鍛煉孩子們之間的配合能力和豐富的想象能力。
[游戲規(guī)則]。
1、幼師再次將孩子分成紅藍(lán)兩隊(duì)，請(qǐng)小朋友用自己隊(duì)伍中的魔方來(lái)共同配合搭建城堡。
2、在搭建城堡過(guò)程中小朋友不能走出自己隊(duì)的圓圈中，看看那隊(duì)的小朋友搭建的城堡最高，并且還能最快搭建完。
幼兒園益智游戲活動(dòng)方案篇三
電燈（最好是應(yīng)急燈）、皮球、乒乓球。
二、活動(dòng)層次。
第一層次：觀察月亮，能發(fā)現(xiàn)月亮每天都在發(fā)生變化，有時(shí)是圓的，像一只盤(pán)子；有時(shí)彎彎的。像一只小船。
第二層次：將觀察到的.月亮的形狀描繪出來(lái)，制作月亮變化的觀察記錄本。
第三層次：通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解月全食現(xiàn)象。用應(yīng)急燈當(dāng)太陽(yáng)，小皮球當(dāng)?shù)厍?，乒乓球?dāng)月亮，將三者固定擺放成一條直線(xiàn)。
幼兒園益智游戲活動(dòng)方案篇四
探索繩子的不同玩法，會(huì)創(chuàng)造性地玩游戲。
能積極主動(dòng)參加游戲，學(xué)會(huì)與他人合作玩。
探索繩子不同的玩法；會(huì)創(chuàng)造性玩游戲。
長(zhǎng)繩一條，短繩若干條。
尼龍繩兩條，彩色絲帶若干條，將彩色絲帶扎在兩條繩子之間，做成繩梯。
教師示范跳繩的基本動(dòng)作和各式各樣的跳繩玩法。
讓幼兒一人一條短繩自由活動(dòng)，教師觀察幼兒的玩法。
組織幼兒探索繩子的不同玩法，教師再次示范以后讓幼兒自己加以練習(xí)。
--跳繩：正面跳，交叉跳、花樣跳、兩兩合作跳等。
兩名幼兒一人拉著繩子的一頭有節(jié)奏的甩繩子，其余幼兒站在兩名幼兒的中間跟著甩動(dòng)的繩子跳繩。
把繩子擺成各種圖案，練習(xí)沿線(xiàn)左右跳（單腳雙腳都可以，從線(xiàn)的.外側(cè)跳到內(nèi)側(cè)，然后再?gòu)木€(xiàn)的內(nèi)側(cè)跳到外側(cè)）。
將繩子擺成各種形狀的“橋”，幼兒雙手側(cè)平舉小心翼翼過(guò)“橋”。
教師將做好的繩梯擺在空地上，幼兒排隊(duì)挨著挨著在繩梯上“匍匐前行”。
教師將做好的繩梯在空地上擺成跳房子游戲的樣子，幼兒自由的在各自里跳躍。
繩操：組織幼兒看自備錄像繩操。將繩子對(duì)折，幼兒手握對(duì)折過(guò)的繩子做操，如上肢運(yùn)動(dòng)，跳躍運(yùn)動(dòng)等，還可以自己創(chuàng)編動(dòng)作。
有目的地組織幼兒學(xué)習(xí)和練習(xí)多種繩子的玩法。
延伸活動(dòng)：幼兒課間活動(dòng)自己練習(xí)繩子的不同玩法。
此活動(dòng)幼兒非常的感興趣，在活動(dòng)的過(guò)程中幼兒體會(huì)到了玩繩子的快樂(lè)，并在玩樂(lè)中樂(lè)于發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出很多的玩法，達(dá)到了這次活動(dòng)的目的。
在創(chuàng)造性玩繩子的時(shí)候，幼兒對(duì)于兩兩合作跳繩和交叉跳繩最有興趣，但是由于兩兩合作跳繩和交叉跳繩難度比較大，很多幼兒還不能很熟練的完成這個(gè)跳繩的動(dòng)作，還需要在課間活動(dòng)的時(shí)候?qū)@方面加強(qiáng)練習(xí)。
幼兒園益智游戲活動(dòng)方案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)七巧板，學(xué)習(xí)將七巧板中的七個(gè)圖形按形狀分類(lèi)。
探索七巧板中五個(gè)三角形之間的關(guān)系。
對(duì)拼圖活動(dòng)感興趣，能完成簡(jiǎn)單的拼圖。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一張未剪開(kāi)的七巧板（正方形紙板）。
幼兒人手一份七巧板。
房子、駱駝、山、花等到七巧板題目圖。
幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
認(rèn)識(shí)七巧板，將其按形狀分類(lèi)。
（1）、師：今天大六班來(lái)了一位客人。你們想知道它是什么誰(shuí)嗎？（出示正方形）幼：是正方形。
（2）、老師現(xiàn)在把這個(gè)正方形沿虛線(xiàn)剪下來(lái)，剪成七小塊。（教師剪圖形）小朋友看看都是什么形狀的。（三角形、正方形和平形四邊形）。
（4）、這些圖形寶寶都有自己的家，我們?cè)鯓影堰@些圖形寶寶送回家呢？引導(dǎo)幼兒將七塊圖形按形狀分類(lèi)。師：這些圖形寶寶想回自己的家，我們一起把它們送回家吧?。ㄓ涀∨?，三角形與三角形住一起……）。
探索七巧板中五個(gè)三角形之間的關(guān)系。
（1)、形狀寶寶都回到家了。教師：我們來(lái)看看，七塊圖形中共有幾個(gè)三角形呢？(5個(gè)）它們的大小一樣嗎？（不一樣）大三角形有幾個(gè)？（2個(gè)）小三角形有幾個(gè)？（2個(gè)）中三角形有幾個(gè)？（1個(gè)）。
（2）、請(qǐng)寶貝們拿出這兩個(gè)小三角形，拼一拼，看看它們拼在一起變成了什么？（請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)）。
幼：正方形、三角形……。
師：小朋友們把中三角形與兩個(gè)小三角形拼成的三角形比比看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（一樣大）。
師：再拿出一個(gè)中三角形和這兩個(gè)小三角形拼在一起，看看變成了什么，你發(fā)現(xiàn)了什么？教師提出問(wèn)題后請(qǐng)幼兒操作引導(dǎo)幼兒探索找出答案。教師再小結(jié)小、中、大三角形之間的關(guān)系。（兩個(gè)小三角形拼起來(lái)與一個(gè)中三角形一樣大，兩個(gè)小三角形和一個(gè)中三角形拼起來(lái)與一個(gè)大三角形一樣大）。
3、教師示范拼組圖形。
（1）、教師引導(dǎo)幼兒把七塊圖形圖形重新拼成一個(gè)大正方形。剛才我們把把這個(gè)大正方形分成了七塊圖形，你們能不能把這七塊圖形拼回原來(lái)的正方形。請(qǐng)幼兒操作。
（2）、教師：這七塊圖形很神奇，除了可以拼回原來(lái)的正方形，還可以拼出很多造型。這七塊圖形還有一個(gè)很好聽(tīng)的名字叫“七巧板”，七巧板到底還能拼出什么造型呢？讓我們一起來(lái)試一試吧。
4、教師出示幾組題目圖，請(qǐng)幼兒嘗試拼組。
（1）、教師分別出示房子、駱駝、山、花等題目圖。老師還用各種圖形拼成了什么？請(qǐng)幼兒說(shuō)出。
（2）、你想用手中的七巧板拼成什么呢？請(qǐng)幼兒告訴全班幼兒。請(qǐng)幼兒用自己的七巧板嘗試拼組。
5、找開(kāi)幼兒用書(shū)第16頁(yè)，完成練習(xí)。時(shí)間多時(shí)可做活動(dòng)延伸，稍微提一下就行。
幼兒園益智游戲活動(dòng)方案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解西紅柿的生長(zhǎng)過(guò)程。
2.觀察植物生長(zhǎng)變化。
3.樂(lè)意參加種植活動(dòng)。
4.培養(yǎng)探索自然的興趣。
5.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
照相機(jī)，種植地。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察西紅柿的葉子(第一周)。
西紅柿的葉子是什么樣子的?有幾片葉子?請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)。
二、繼續(xù)觀察西紅柿(第二周)。
你發(fā)現(xiàn)了什么?
三、觀察西紅柿(第三周)。
你發(fā)現(xiàn)了什么?
地上為什么會(huì)有裂紋?
我們應(yīng)該怎樣做?
小結(jié)：給西紅柿澆水，就像小朋友們口渴了要喝水一樣。
四、觀察西紅柿(第四周)。
你發(fā)現(xiàn)了什么?
活動(dòng)反思：
根據(jù)幼兒的興趣和需要因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行隨機(jī)教育，是教師比較難以把握的。往往會(huì)將自己的猜測(cè)和推想強(qiáng)加于幼兒，使組織和安排的活動(dòng)與幼兒的興趣和需要不符合。細(xì)心觀察幼兒的好奇心及興趣，及時(shí)給予支持、合作、引導(dǎo)。抓住孩子的興奮點(diǎn)實(shí)施教育，會(huì)得到事半功倍的效果。
幼兒園益智游戲活動(dòng)方案篇七
目的：增強(qiáng)手指尖的觸覺(jué)分辨能力。
準(zhǔn)備：式樣、大小相同，帶有拉鏈的小布口袋若干；扁豆、紐扣、小鑰匙、小棋子、小瓶蓋或各種幾何圖形的小物體若干。
玩法：
1．游戲前，大人先讓寶寶認(rèn)認(rèn)摸摸所要觸摸分辨的物品，留下初步的`印象。
2．大人和孩子一起把每一種物品分別放入每一個(gè)口袋中，裝好后拉上拉鏈。大人把口袋順序打亂后，讓寶寶一個(gè)一個(gè)地觸摸，說(shuō)出里面放的是什么。
3．隨著觸覺(jué)分辨能力的提高，大人還可以在同樣的物品中選一個(gè)放在口袋內(nèi)，選許多個(gè)放在另一個(gè)口袋內(nèi)，讓寶寶觸摸分辨數(shù)目是多少。
幼兒園益智游戲活動(dòng)方案篇八
一、活動(dòng)背景：
小班的小朋友喜歡把手放進(jìn)嘴里，經(jīng)常弄的口水直流，滿(mǎn)臉象小花貓一樣，雖然經(jīng)常批評(píng)，可是孩子總是改不了這個(gè)毛病。于是我設(shè)想了這節(jié)親子課，想通過(guò)親子活動(dòng)來(lái)改變孩子對(duì)小手的認(rèn)識(shí)，建立良好的衛(wèi)生觀念，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
二、活動(dòng)目的：
1)認(rèn)識(shí)我們的小手，知道手心、手背和手指頭，知道要愛(ài)護(hù)自己的小手，做一個(gè)講衛(wèi)生的孩子。
2)通過(guò)游戲中和家長(zhǎng)的交流，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3)通過(guò)親子游戲促進(jìn)幼兒與父母之間的情感交流，學(xué)會(huì)感恩。
4)比較大小、一樣大，認(rèn)識(shí)紅色綠色。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
紅色綠色玩具若干份、
四、活動(dòng)過(guò)程：
(一)認(rèn)識(shí)小手。
1)家長(zhǎng)抱著孩子圍坐成半圓，和老師相對(duì)。通過(guò)手指游戲來(lái)激發(fā)孩子的興趣。(用小手指出五官的位置。)。
眼睛眼睛在哪里?我的眼睛我來(lái)指。鼻子鼻子在哪里?我的鼻子我來(lái)指。耳朵耳朵在哪里?我的耳朵我來(lái)指。
2)請(qǐng)孩子伸出自己的小手，一起來(lái)認(rèn)識(shí)我們的小手。知道我們的手是由手心、手背和手指頭組成的。
3)說(shuō)說(shuō)自己的小手都能干些什么?
“我們的小手能幫我們做這么多的事，那我們可要好好地愛(ài)護(hù)我們的小手，看有許多的小朋友喜歡把小手放進(jìn)嘴巴里，你們說(shuō)好不好?”(不好)。
“哪個(gè)小朋友可以告訴我，為什么不好?”(不衛(wèi)生)。
教育幼兒講衛(wèi)生，不能把小手放進(jìn)嘴巴里，平時(shí)要勤洗手，做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子，并請(qǐng)孩子和老師一起學(xué)洗小手。
4)小朋友們都有一雙能干的小手，那我們來(lái)看看媽媽的手，找找媽媽的手心、手背。
在哪里?數(shù)數(shù)媽媽的手指頭。(鞏固認(rèn)識(shí))。
5)和媽媽比一比，誰(shuí)的手大，誰(shuí)的手小?(要求幼兒用較完整的語(yǔ)言說(shuō)出，媽媽的手大，我的手小。)。
哦!我們的小手能幫我們做許多的事，那媽媽的手這么大，誰(shuí)能告訴我媽媽的手都為我們做了些什么?(一邊說(shuō)一邊感受媽媽的愛(ài)。)。
哦，媽媽的手為我們做了這么多事，今天我們也來(lái)用我們的小手為媽媽做點(diǎn)事--為媽媽捶捶背。
通過(guò)談話(huà)讓孩子感受媽媽的艱辛，學(xué)會(huì)愛(ài)自己的媽媽?zhuān)逃變阂獙W(xué)會(huì)心疼媽媽?zhuān)瑫r(shí)通過(guò)孩子為媽媽捶背來(lái)促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流。
(二)認(rèn)識(shí)紅、綠、一樣大。
出示紅色的玩具，認(rèn)識(shí)紅色。
1)看看老師手上那的玩具是什么形狀?是什么顏色?(圓形、紅色)。
哦，紅色的，圓圓的像什么?(太陽(yáng)，手鐲……)。
喲，這么漂亮的手鐲，趕快來(lái)找一個(gè)送給我們的媽媽。(要求孩子在眾多顏色中找到紅色)。
2)出示同樣的綠色玩具，認(rèn)識(shí)綠色。
老師這還有一個(gè)，小朋友看看和媽媽的有什么不一樣?(顏色不一樣)認(rèn)識(shí)綠色。
小朋友們都太棒了，老師也送給你們每人一個(gè)，自己來(lái)拿。(在眾多顏色中找出綠色玩具)。
3)現(xiàn)在小朋友把我們自己的玩具和媽媽的玩具比一比，看看誰(shuí)的大、誰(shuí)的小(認(rèn)識(shí)一樣大)。
孩子和媽媽一起玩一起比較，發(fā)展了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。
(三)親子游戲：--繞毛線(xiàn)。
交代游戲規(guī)則：每個(gè)幼兒從媽媽的懷里爬到到簍子子里拿毛線(xiàn)給媽媽?zhuān)瑡寢尠衙€(xiàn)繞成團(tuán)，再由孩子跑著送到小簍子里。并根據(jù)毛線(xiàn)的顏色進(jìn)行分類(lèi)，紅色的進(jìn)紅色簍子，綠色的進(jìn)綠色簍子。
通過(guò)游戲可以鍛煉孩子的肌肉發(fā)展，訓(xùn)練孩子的動(dòng)作協(xié)調(diào)性。進(jìn)一步深化媽媽和孩子之間的情感交流。
(四)結(jié)束活動(dòng)。
孩子和媽媽一起手牽著手去戶(hù)外散步。
五、教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)以游戲?yàn)橹?，幼兒在游戲中認(rèn)識(shí)了自己的小手，感受到小手的重要性，懂得了要愛(ài)護(hù)自己的小手，做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子!在游戲中孩子還體會(huì)到了媽媽的愛(ài)，學(xué)會(huì)了要愛(ài)自己的媽媽?zhuān)涝诩依镆?jīng)常幫助媽媽做力所能及的小事。
本活動(dòng)的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)是孩子為媽媽捶背，在當(dāng)今這個(gè)孩子為王的社會(huì)，只有為孩子付出的父母，從來(lái)沒(méi)有哪個(gè)父母想到要孩子為自己付出什么，漸漸地孩子都認(rèn)為父母為自己的付出是理所當(dāng)然的，而自己也心安理得的享受著一切。通過(guò)這次的活動(dòng)讓孩子初步懂得了愛(ài)是相互的，我們每個(gè)人都要學(xué)會(huì)愛(ài)自己的父母，愛(ài)身邊的每一個(gè)人。
幼兒園益智游戲活動(dòng)方案篇九
春天是許多人都愛(ài)好的季節(jié)，春天沒(méi)有冬天的嚴(yán)寒，沒(méi)有夏天的酷暑，在陽(yáng)光明媚的春天選擇春游是多么的美好，雖說(shuō)春天的腳步靜悄悄，可是也躲不過(guò)孩子們敏銳的眼睛。當(dāng)越來(lái)越多的孩子來(lái)告訴我他們的發(fā)現(xiàn)時(shí)，我們開(kāi)始了春天的主題。從環(huán)境創(chuàng)設(shè)以春天為主題之外，我們將重點(diǎn)放在幫助幼兒充分感受春天的美、大膽嘗試運(yùn)用多種方式表現(xiàn)春天的美上。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過(guò)看看、聽(tīng)聽(tīng)、畫(huà)畫(huà)、講講，感受春天的美麗。
2、大膽表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):感受春天的美、大膽嘗試運(yùn)用多種方式表現(xiàn)春天的美。
難點(diǎn)：在繪畫(huà)春天的色彩搭配上。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
音樂(lè)、不同色系的油畫(huà)棒、卡紙、春游場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程。
一、引出主題。
提問(wèn)：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天是什么顏色的?
二、活動(dòng)《春游》。
本次活動(dòng)我們將通過(guò)春游的活動(dòng)形式讓孩子自己感受春天的美、大膽嘗試運(yùn)用多種方式表現(xiàn)春天的美，于是，我們?cè)O(shè)計(jì)并開(kāi)展了以看、聽(tīng)、畫(huà)的形式來(lái)感受春天：
1、春天的秘密啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)春天里的變化，我眼中的春天鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
2、在觀看春天的同時(shí)我們會(huì)讓孩子邊走邊欣賞有關(guān)春天的歌曲。
提問(wèn)：歌曲里的春天有哪些顏色?你覺(jué)得春天應(yīng)該是什么顏色的?
3、春天的畫(huà)筆幼兒繪畫(huà)。
教師提示：請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子自選一個(gè)角落，讓孩子用自帶的不同色系的油畫(huà)棒，把自己所看到的春天畫(huà)下來(lái)。
三、欣賞作品。
1、將自己畫(huà)好的畫(huà)掛到指定的繩子上大家共同欣賞評(píng)價(jià)作品。
教學(xué)反思。
這個(gè)春天特別美，每年的春天總是悄悄地來(lái)，悄悄地走，而今年的春天留給孩子們的是一種美，一種無(wú)處不在，立體的美。在本次活動(dòng)中我們從多方面讓孩子感受了春天的美。幾首不同情感的春天里的歌曲即散發(fā)著一種靜靜地、清新地春天的氣息，也洋溢著歡快、有生機(jī)的活力。在美的環(huán)境中游戲、學(xué)習(xí)，孩子們也用各種美的方式表達(dá)著自己對(duì)春天美的理解。孩子們用美麗的畫(huà)筆表達(dá)自己眼中的春天。還用純凈的聲音唱出了春天的美。
春天的色彩之所以豐富多彩，因?yàn)樗怯猩摹?BR> 幼兒園益智游戲活動(dòng)方案篇十
1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。
2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。
3、發(fā)展動(dòng)手操作能力及多維度思維能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
花片、小樹(shù)、小動(dòng)物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數(shù)字卡片等。
一、湊數(shù)游戲《蘋(píng)果和生梨》。
請(qǐng)1個(gè)幼兒上來(lái)帶領(lǐng)大家玩湊數(shù)游戲。
春天的花園里有個(gè)數(shù)學(xué)王國(guó)，小朋友和老師一起到數(shù)學(xué)王國(guó)找一找那些東西的數(shù)量是6，然后你可以把6的分成全玩出來(lái)，才可以到其它地方玩。把你的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)在紙上。
二、幼兒分組操作。
1、根據(jù)自己的能力選擇游戲。
2、教師巡回指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的幼兒，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。
三、幼兒交流討論。
2、幼兒各自介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
四、學(xué)習(xí)6的組成。
1、教師：今天小貓的一家也到數(shù)學(xué)王國(guó)來(lái)玩了，數(shù)一數(shù)有幾只貓?用數(shù)字幾來(lái)表示?看看它們長(zhǎng)得都一樣嗎?引導(dǎo)幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結(jié)來(lái)分。
3、教師歸納：6有5種分法，6可以分成5和1，6可以……它們合起來(lái)都是6。我們小朋友本領(lǐng)真大，不但學(xué)會(huì)6的.組成，還學(xué)會(huì)了記錄，現(xiàn)在我們一起準(zhǔn)備好，開(kāi)上小汽車(chē)和小貓們一起到數(shù)學(xué)王國(guó)去玩吧。(聽(tīng)音樂(lè)，幼兒做開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作)數(shù)學(xué)王國(guó)到了，看看國(guó)王今天都準(zhǔn)備了什么禮物?(各種糖果)國(guó)王還準(zhǔn)備了這么多糖果盒子，請(qǐng)我們小朋友幫助他來(lái)包裝糖果。記住，每個(gè)盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說(shuō)，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周?chē)陌职謰寢寵z查一下，也可以給好朋友檢查一下，你對(duì)嗎?如果正確了就請(qǐng)你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。
幼兒園益智游戲活動(dòng)方案篇十一
游戲方法：
比賽者自由地站立在場(chǎng)地上或坐在椅子上，由寶寶扮演偵探，觀察大家的服飾后，暫時(shí)離開(kāi)集體。然后讓爸爸或媽媽脫下外衣隨意的給媽媽或爸爸穿，再請(qǐng)偵探回來(lái)，繼續(xù)觀察大家的。服飾后，說(shuō)出誰(shuí)的外衣不見(jiàn)了，誰(shuí)穿的不是自己的外衣。
指導(dǎo)建議：
游戲中除讓爸爸媽媽調(diào)換外衣外，也可以調(diào)換鞋子，冬天可調(diào)換帽子、圍巾、手套等用品。
幼兒園益智游戲活動(dòng)方案篇十二
1、初步嘗試拋球和接球的技能，學(xué)習(xí)拋接球。
2、在游戲中嘗試拋接球的多種玩法，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、增強(qiáng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)能力。
4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒人手一只球。
2、熱身音樂(lè)、ppt。
3、鈴鼓一個(gè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：初步嘗試拋球和接球的技能，學(xué)習(xí)拋接球。
難點(diǎn)：在游戲中嘗試拋接球的多種玩法，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程。
1、熱身運(yùn)動(dòng)。
師：請(qǐng)小朋友先跟我和球一起做做運(yùn)動(dòng)吧。
2、小小智慧樹(shù)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒玩球興趣。
ppt。
第一關(guān)：(播放視頻)請(qǐng)小朋友試一試。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)：兩腳分開(kāi)站站穩(wěn)，兩手把球向上拋，眼睛盯著小球看，球兒落下要接住。我們?cè)賮?lái)試一次。這種玩法有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“拋接球”。小朋友和我一起說(shuō)一說(shuō)。
師：請(qǐng)小朋友圍好圓圈我們來(lái)個(gè)小比賽好不好?老師敲一次鈴你就拋接一次球。輕輕拋。提醒幼兒可以根據(jù)自己的能力調(diào)整拋的高度。拋過(guò)頭頂。師：托托看到我們小朋友這么厲害，給我們?cè)黾与y度了，第二關(guān)怎么玩?(幼兒圓圈坐下)。
第二關(guān)：ppt(圖片)。
觀看圖片，了解游戲規(guī)則：誰(shuí)來(lái)和我試一試?(教師引導(dǎo)幼兒看圖講解游戲規(guī)則)腳要站在哪里?綠線(xiàn)后面，不能超過(guò)綠線(xiàn)。球跑到地上彈起來(lái)接住。
教師引導(dǎo)幼兒整隊(duì)在綠線(xiàn)上站好，兩排放球兩排站點(diǎn)。老師敲鈴一次就拋接一次球。
第三關(guān)：
教師請(qǐng)兩個(gè)小朋友示范玩一下，其他小朋友坐下。
3、跟隨音樂(lè)，放松活動(dòng)。
師：小朋友，今天我們練習(xí)了拋接球，你們玩得高興嗎?好了，緊張之后一起來(lái)放松放松吧。
幼兒園益智游戲活動(dòng)方案篇十三
隨著社會(huì)的進(jìn)步，我們的環(huán)保意識(shí)也在不斷的提高，那么作為幼兒教師我們是否也該對(duì)幼兒進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的環(huán)保意識(shí)呢。
1、通過(guò)撕、揉、捏、團(tuán)報(bào)紙，發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。
3、進(jìn)一步體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
通過(guò)報(bào)紙游戲加強(qiáng)幼兒們的環(huán)保意識(shí)。
廢報(bào)紙若干，10╳10cm左右的小方布?jí)K每人一塊，皮筋若干。
（一）開(kāi)始部分，組織幼兒。
1、師生一起做手指游戲。
2、游戲“小小腦袋藏起來(lái)”。
（二）撕報(bào)紙。
教師講解、示范方法，引導(dǎo)孩子將報(bào)紙撕碎。告訴幼兒報(bào)紙不能隨便亂扔。
（三）團(tuán)紙球：引導(dǎo)幼兒將碎紙屑全部揉抓在手里，要求地面干凈無(wú)紙屑。
（四）玩紙球：將紙球用方布包起來(lái)，啟發(fā)幼兒用多種方法玩紙球。
（五）帶幼兒到戶(hù)外玩游戲，自然結(jié)束本節(jié)課。
1、應(yīng)該對(duì)幼兒們進(jìn)行分組游戲。
2、在游戲中應(yīng)該邀請(qǐng)小朋友和老師一起游戲。
幼兒園益智游戲活動(dòng)方案篇十四
游戲準(zhǔn)備：
1、動(dòng)物卡片4張，迷路圖4幅，鉛筆若干。
2、幼兒分成4組。
游戲方法：
1、媽媽對(duì)幼兒說(shuō)："小兔、小雞、小鴨、小熊迷路了，不知道該走哪條路回家，小朋友，請(qǐng)你送它們回家吧。"。
2、寶寶與爸爸分別連接兩幅迷路圖。
3、先連完者為優(yōu)勝。
指導(dǎo)建議：
鉛筆連線(xiàn)中途不能斷開(kāi)，不能與圖中線(xiàn)路交叉。
家庭教育提倡“寓教于樂(lè)”，這會(huì)使寶寶更樂(lè)于去接受游戲中所要傳遞的知識(shí)，且易于吸收及學(xué)習(xí)。家庭幼兒益智小游戲有利于父母進(jìn)一步對(duì)于寶寶的想法進(jìn)行了解，同時(shí)也加深了父母與孩子的感情。
幼兒園益智游戲活動(dòng)方案篇十五
當(dāng)我寫(xiě)下三年（20__-20__年），我頭腦當(dāng)中立刻回想起初入少直幼兒園之時(shí)，一轉(zhuǎn)眼6年半過(guò)去了，也就是已經(jīng)過(guò)去兩個(gè)三年，這其中沒(méi)有過(guò)任何對(duì)自我教育工作負(fù)職責(zé)的規(guī)劃，這樣想著便覺(jué)得確實(shí)該好好思考一下自我成長(zhǎng)了。雖然有時(shí)候我問(wèn)心無(wú)愧的說(shuō)我正在努力的讓自我成為一名優(yōu)秀的教師，可是沒(méi)有任何具體、可到達(dá)的目標(biāo)，所以常常成為行動(dòng)上的矮子。為此當(dāng)聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)安排寫(xiě)個(gè)人發(fā)展規(guī)劃時(shí)，我就開(kāi)始思考屬于我的方向。
一、自我分析。
我從事教育工作已有六個(gè)半年頭了，在這六年中，我一向擔(dān)任配班教師，今年開(kāi)始擔(dān)任班主任與年級(jí)組長(zhǎng)，在學(xué)期開(kāi)始，繁重的工作使我慢慢的發(fā)現(xiàn)了自我在教學(xué)工作中的優(yōu)勢(shì)和不足。
1、個(gè)人優(yōu)勢(shì)分析：
（1）已初步養(yǎng)成在實(shí)踐中思考的習(xí)慣，有必須的反思本事。
（2）工作認(rèn)真踏實(shí)，每一門(mén)課程都認(rèn)真準(zhǔn)備，積累了必須的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，課堂教學(xué)本事有了進(jìn)一步的提高。
（3）具備必須的專(zhuān)業(yè)的心理學(xué)知識(shí)和幼兒教育理論知識(shí)。
（4）懂得尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生有足夠的耐心，善于與學(xué)生溝通。
（5）進(jìn)取嘗試新的與家長(zhǎng)交流方式，善于和家長(zhǎng)交流。
2、個(gè)人不足剖析：
（1）在承擔(dān)教研組工作時(shí)有畏難情緒，不善于主動(dòng)與領(lǐng)導(dǎo)和教師溝通。
（3）心理學(xué)和學(xué)前教育的知識(shí)都是廣泛涉獵可是都不能到達(dá)精通的程度，總感到自我內(nèi)在的匱乏。
（4）當(dāng)多項(xiàng)工作同一時(shí)間砸向我的時(shí)候，不能合理的安排自我的工作，沒(méi)有條理性。
針對(duì)以上個(gè)人情景制定以下三年發(fā)展規(guī)劃：
二、三年發(fā)展自我規(guī)劃。
（一）強(qiáng)化職業(yè)主角意識(shí)。
隨著教齡的增長(zhǎng)，我唯恐教師的職業(yè)倦怠會(huì)慢慢的影響到我，所以，我常常告訴自我，努力成為一名“樂(lè)”教者，真正的記住自我的初心，做到不忘初心，砥礪前行，在教育中體會(huì)人生的歡樂(lè)。
（二）提升專(zhuān)業(yè)水平。
在開(kāi)學(xué)工作會(huì)議上，黃園長(zhǎng)說(shuō)，在教師的成長(zhǎng)中我們總是依靠各種培訓(xùn)，但都忽視了一種最主要的成長(zhǎng)途徑--閱讀。聽(tīng)了這話(huà)，我感到有些慚愧，因?yàn)樯洗髮W(xué)時(shí)我的教師告訴我你要找到人生的摯友--圖書(shū)，我的同學(xué)告訴我三日不讀書(shū)面目可憎也，臨別還特意贈(zèng)書(shū)與我，我們?cè)s定有事沒(méi)事多讀書(shū)，最初幾年我也確實(shí)讀了一些，可是之后只限于買(mǎi)書(shū)，卻很少認(rèn)真通讀，書(shū)架上幾十本書(shū)靜靜的躺在那估計(jì)已經(jīng)落滿(mǎn)了塔灰。
1、學(xué)習(xí)教育理論，在理性中豐富自我。三年內(nèi)認(rèn)真的將我曾買(mǎi)過(guò)的書(shū)好好通讀一遍。回想我的書(shū)有教育理論、學(xué)前教育理論、心理學(xué)理論、班主任管理理論這四類(lèi)，如：《愛(ài)彌兒》、《蘇霍姆林斯基選集》、《做最好的班主任》、《認(rèn)知心理學(xué)》、《心理資本》、《幼兒教育心理學(xué)》等。當(dāng)時(shí)買(mǎi)每一本書(shū)的時(shí)候，都對(duì)各種知識(shí)充滿(mǎn)的好奇和期待，從本月開(kāi)始認(rèn)真品讀書(shū)籍，從學(xué)習(xí)中提高自我的業(yè)務(wù)本事。切實(shí)將所學(xué)理論與學(xué)生的實(shí)際結(jié)合起來(lái)，不做書(shū)呆子式的教師。
2、悉心鉆研教材，深入領(lǐng)會(huì)高考考綱，設(shè)計(jì)新穎有效的教學(xué)方案，做到心中有學(xué)生，因材施教，立足每個(gè)孩子的發(fā)展。
3、平時(shí)注重總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)做到教后反思，勤于與同事交流，在實(shí)踐中摸索，教學(xué)相長(zhǎng)，在教學(xué)中不斷完善自我。重新啟用我的博客，認(rèn)真記錄和反思教學(xué)過(guò)程。
4、進(jìn)取進(jìn)行教學(xué)研究，更新教學(xué)觀念，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新。以心理健康教育課為突破口，大膽實(shí)踐新的形式。雖然我是學(xué)習(xí)心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的教師，可是在教學(xué)中這也是令我最頭痛的課，學(xué)生們對(duì)于教學(xué)資料的無(wú)所謂的態(tài)度，上課的言行舉止等令我感到厭惡，每一次上完心理課都感覺(jué)到是一種重生。說(shuō)的似乎很夸張，可是確實(shí)真是的寫(xiě)照，原因必然是多方面的，我努力嘗試各種教學(xué)，將各種活動(dòng)、視頻、圖片等融入到教學(xué)中，但常常達(dá)不到令人滿(mǎn)意的結(jié)果，所以嘗試創(chuàng)新在這門(mén)最不招學(xué)生喜歡的課程上必然是任重道遠(yuǎn)。
（4）提高個(gè)人管理學(xué)生的本事。
做好自我的本職工作：教好書(shū)，當(dāng)好教師。認(rèn)真研究學(xué)生的實(shí)際情景、成為讓學(xué)生滿(mǎn)意的教師。以愛(ài)換愛(ài)，研究中職學(xué)生的心理狀態(tài)，管好學(xué)生的常規(guī)，開(kāi)好主題班會(huì)，組織好學(xué)生參加學(xué)校各項(xiàng)團(tuán)體活動(dòng)，成為一名合格的教師。
（三）力爭(zhēng)經(jīng)過(guò)三年的努力，在三年以后能做出色的骨干教師。
三、具體目標(biāo)。
1、堅(jiān)持記教育教學(xué)周記，養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。
2、努力改善教學(xué)形式，提高教學(xué)質(zhì)量，千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們“愿學(xué)”“樂(lè)學(xué)”。
3、結(jié)合學(xué)校示范校建設(shè)的要求，重視教研組工作，認(rèn)真組織好每一次教研活動(dòng)，把提高每一個(gè)教師的教學(xué)本事，落實(shí)到每一次團(tuán)體教學(xué)和研討活動(dòng)中。
4、進(jìn)取參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)，把自我的教學(xué)理解和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與同道交流分享。
5、努力學(xué)習(xí)心理咨詢(xún)理論，三年內(nèi)開(kāi)始進(jìn)取嘗試心理咨詢(xún)。
6、認(rèn)真上好每一次公開(kāi)課，認(rèn)真撰寫(xiě)每一份教案。
7、進(jìn)取參加各級(jí)賽課，并力爭(zhēng)取得好成績(jī)。
8、撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文，寫(xiě)教學(xué)案例。
9、進(jìn)取嘗試開(kāi)展講座，學(xué)生層面、家長(zhǎng)層面、學(xué)校教師層面，在運(yùn)用知識(shí)中不斷提升自我。
10、進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。
11、不斷閱讀，提升自我各方面的素養(yǎng)。
在今后的教學(xué)生活中，我會(huì)以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，不斷提高充實(shí)自我，踏實(shí)勤懇的走好每一步！爭(zhēng)取在收獲的季節(jié)，有著屬于自我的豐碩成果！
幼兒園益智游戲活動(dòng)方案篇十六
和孩子相距一定的距離，輕輕地把球拋給孩子，鼓勵(lì)孩子接住。這個(gè)動(dòng)作較難，剛開(kāi)始的時(shí)候，您可以拉孩子兩只手幫助孩子接住球，讓孩子有成就感，激發(fā)游戲興趣。多次練習(xí)以后再鼓勵(lì)孩子獨(dú)立完成。您和孩子間的拋球距離要根據(jù)孩子的完成情況適當(dāng)?shù)卣{(diào)整。
【講解】訓(xùn)練孩子手眼協(xié)調(diào)性和快速反應(yīng)能力。
（2）接反彈過(guò)來(lái)的球。
在第一步游戲訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，可以先把球在地上反彈一下，再要求孩子接住。和上個(gè)游戲一樣，您首先要幫助孩子完成，然后再引導(dǎo)他自己完成。
【講解】提高孩子手眼協(xié)調(diào)性，讓孩子對(duì)事物運(yùn)動(dòng)方向改變有一定的預(yù)測(cè)性。
（3）學(xué)原地拍球抱起。
有了接反彈球的技巧，您可以教寶寶把球往下拍，然后抱住球。這對(duì)2歲多點(diǎn)的寶貝來(lái)說(shuō)是比較難掌握的，您可以把動(dòng)作分解開(kāi)，讓寶寶配合您的幫助完成。比如您拍球，讓寶寶抱球，或是讓寶寶拍球，您抱球。反復(fù)多次，再教孩子連起來(lái)做。接近3歲的寶寶基本可以掌握了。完成情況較好的寶寶就可以教他連續(xù)拍球了。
【講解】訓(xùn)練孩子高級(jí)的連續(xù)動(dòng)作運(yùn)動(dòng)技巧。
（4）打保齡球。
用家里的廢易拉罐做靶子，讓孩子坐在距離靶子2米以外的距離把球滾過(guò)去擊倒易拉罐。觀察孩子的滾球動(dòng)作是否有方向性。
【講解】促進(jìn)孩子的手眼協(xié)調(diào)發(fā)展，提高空間知覺(jué)能力。
幼兒園益智游戲活動(dòng)方案篇十七
培養(yǎng)對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)字的理解，鍛煉邏輯思維能力及精細(xì)動(dòng)作。
準(zhǔn)備：多個(gè)不同顏色小球、彩筆，1個(gè)紙杯，1張紙。
操作：先在紙上畫(huà)出紙杯形狀，并用不同彩筆在紙杯形狀中畫(huà)上不等數(shù)字的小球，作為題卡；然后，讓孩子根據(jù)題卡上小球顏色及數(shù)量，把對(duì)應(yīng)的小球裝入紙杯中，即為完成。
提示：可通過(guò)增加顏色的種類(lèi)和小球的數(shù)量，增加難度。
2、小堅(jiān)果對(duì)對(duì)配。
讓孩子學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)字的理解，同時(shí)培養(yǎng)耐心和專(zhuān)注力。
準(zhǔn)備：一些堅(jiān)果或小型水果；1只筆，1張紙。
操作：在紙上畫(huà)6個(gè)圓形盤(pán)子，在每個(gè)盤(pán)子里寫(xiě)上不等的數(shù)字；讓孩子根據(jù)盤(pán)子中的數(shù)字，把等同數(shù)量的堅(jiān)果放入盤(pán)子中，即為完成。
提示：家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的年齡，逐一增加數(shù)量難度。
3、我?guī)蛨D形找到家。
學(xué)習(xí)分辨圖案的形狀和顏色，鍛煉專(zhuān)注力和細(xì)節(jié)觀察力。
準(zhǔn)備：1只筆，1張紙，廢棄的快遞盒。
操作：先用廢棄的快遞盒裁剪成不同形狀的小塊；然后，把剪好的小塊放在紙上，描出輪廓；再把剪好的小塊打亂，讓孩子逐一放在對(duì)應(yīng)輪廓上，即為成功。
提示：可根據(jù)孩子智力發(fā)展，增加圖形難度。
4、我為數(shù)字戴花環(huán)。
培養(yǎng)數(shù)字認(rèn)知；鍛煉繪畫(huà)能力。
準(zhǔn)備：彩色畫(huà)筆，1張白紙。
提示：可以多種彩筆一起畫(huà)，增加趣味性。
幼兒園益智游戲活動(dòng)方案篇十八
提升孩子專(zhuān)注力，鍛煉手腦協(xié)調(diào)力。
準(zhǔn)備：畫(huà)筆1只，白紙1張，兩個(gè)不同顏色的瓶蓋。
操作：家長(zhǎng)在白紙上畫(huà)出軸對(duì)稱(chēng)的線(xiàn)條或者圖形，并標(biāo)注起始點(diǎn)；
孩子左右手指分別按住兩個(gè)瓶蓋，并同時(shí)沿畫(huà)好的線(xiàn)條移動(dòng)。
提示：家長(zhǎng)可根據(jù)孩子左右腦發(fā)育水平，適當(dāng)調(diào)整路線(xiàn)的難易程度。
2、用心數(shù)點(diǎn)點(diǎn)。
鍛煉孩子觀察力；提升孩子專(zhuān)注力。
準(zhǔn)備：畫(huà)筆1只，白紙1張。
操作：家長(zhǎng)在白紙上畫(huà)上一個(gè)圓形，然后畫(huà)上數(shù)個(gè)小黑點(diǎn)；讓孩子不能用手指，只能用眼睛看，用心數(shù)出這個(gè)圓圈里小黑點(diǎn)的數(shù)量。
提示：可增加小黑點(diǎn)數(shù)量，或者一個(gè)圓圈里用不同顏色的畫(huà)筆畫(huà)點(diǎn)，以此來(lái)增加難度。
3、拼拼圖游戲。
增強(qiáng)孩子觀察力，培養(yǎng)耐心和專(zhuān)注力。
準(zhǔn)備：廢棄的快遞盒；彩色畫(huà)筆。
操作：將廢棄的快遞盒一面剪出，在剪出的那一塊上畫(huà)上一個(gè)花朵或小動(dòng)物等，也可以選擇讓孩子自己畫(huà)；然后把畫(huà)好的快遞盒裁剪成3個(gè)以上的塊狀，并打亂；讓孩子再把它們拼成最初完整的形狀。
提示：家長(zhǎng)也可先用手機(jī)拍一張完整的畫(huà)面，再裁剪；可增加畫(huà)面復(fù)雜性和增加分剪的數(shù)量，來(lái)增加難度。
4、紙杯大作戰(zhàn)。
培養(yǎng)孩子數(shù)字辨別能力，及觀察力、專(zhuān)注力。
準(zhǔn)備：6個(gè)紙杯、1只畫(huà)筆、幾張白紙。
操作：首先在杯子上分別畫(huà)上1-6的數(shù)量小圓圈；然后在紙上畫(huà)出不同數(shù)字的卡牌；讓孩子根據(jù)卡牌的數(shù)字排序，對(duì)應(yīng)的紙杯疊摞起來(lái)。
提示：可增加紙杯數(shù)量，增加難度。
幼兒園益智游戲活動(dòng)方案篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)和了解各城市的名稱(chēng)。
2、學(xué)會(huì)與集體協(xié)調(diào)動(dòng)作，并隨兒歌輪流交流角色進(jìn)行問(wèn)答游戲。
3、敢于在集體面前大膽地講述，快速地接說(shuō)游戲兒歌。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知道我國(guó)一些城市的名稱(chēng)，電腦網(wǎng)絡(luò)圖片（故宮）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師通過(guò)提問(wèn)，引出主題。
出示故宮圖片，提問(wèn)：這是什么？故宮在哪里？你想去北京嗎？怎樣才能到北京呢？啟發(fā)幼兒說(shuō)出乘火車(chē)，告訴幼兒今天我們要玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫“開(kāi)火車(chē)”。
2、老師講解游戲規(guī)則。
（1）開(kāi)火車(chē)的人，邊拍手邊說(shuō)：“嘿嘿，我的火車(chē)就要開(kāi)”。
（2）全班幼兒要邊拍手邊問(wèn)開(kāi)火車(chē)的人：“哪里開(kāi)？”和“誰(shuí)來(lái)開(kāi)？”
3、老師分別與集體或個(gè)別幼兒一起進(jìn)行“開(kāi)火車(chē)”游戲活動(dòng)，練習(xí)游戲中的對(duì)話(huà)，訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)說(shuō)能力。
（1）老師先扮開(kāi)火車(chē)的人，與幼兒進(jìn)行對(duì)答游戲。老師：“我的火車(chē)就要開(kāi)！”幼兒：“哪里開(kāi)？”老師：“北京開(kāi)”幼兒：“誰(shuí)來(lái)開(kāi)？”老師：“大家開(kāi)?！苯又變喊玳_(kāi)火車(chē)的人，與老師進(jìn)行對(duì)答，通過(guò)這種集體練習(xí)，幫助幼兒熟悉游戲中的對(duì)話(huà)。
（2）老師扮開(kāi)火車(chē)的人，分別與個(gè)別幼兒進(jìn)行“開(kāi)火車(chē)”游戲，鼓勵(lì)幼兒聲音響亮地與老師進(jìn)行對(duì)話(huà)。
4、老師引導(dǎo)幼兒將開(kāi)往全國(guó)各地，豐富游戲的內(nèi)容。
啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：火車(chē)能開(kāi)到北京去，還可開(kāi)到哪里去呢？鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出各省市的名稱(chēng)。然后，老師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行“開(kāi)火車(chē)”的游戲。
5、幼兒圍坐成半圓形，老師先請(qǐng)一位幼兒扮開(kāi)火車(chē)的，大家一起邊拍手邊回答。老師在游戲活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒將火車(chē)開(kāi)往各個(gè)地放，提醒幼兒注意傾聽(tīng)別人的講話(huà)，較快地進(jìn)行對(duì)答。
附游戲兒歌：
開(kāi)火車(chē)。
甲：嘿，嘿，我的火車(chē)就要開(kāi)。
齊：哪里開(kāi)？
甲：_開(kāi)（地名）。
齊：誰(shuí)來(lái)開(kāi)？
甲：_×開(kāi)。（人名）。
幼兒園益智游戲活動(dòng)方案篇一
游戲玩法：
把撲克牌一張平撲在桌面上，一次同時(shí)翻2張，如果2張數(shù)字一樣，這兩張牌就歸己有；如果所翻開(kāi)的'2張牌數(shù)字不一樣，就把這2張牌蓋起來(lái)，換人翻牌。最后看看誰(shuí)拿的張數(shù)多，誰(shuí)就贏得了這場(chǎng)比賽。
跟孩子玩這種游戲時(shí)，首先要限定張數(shù)，選20張是否最恰當(dāng)呢？也就是每種牌a到5各拿5張，合起來(lái)共是20張。
幼兒園益智游戲活動(dòng)方案篇二
教師將紅藍(lán)魔方隨意擺放到圈中，當(dāng)老師說(shuō)到10以?xún)?nèi)的加減法算式時(shí)，例如：2+2，紅隊(duì)幼兒和藍(lán)隊(duì)幼兒要將正確得數(shù)的魔方放到自己隊(duì)伍的圓圈中，哪隊(duì)最先完成就為獲勝，這個(gè)游戲不僅可以鍛煉孩子運(yùn)算能力，在活動(dòng)中還可以提高孩子的反應(yīng)能力。
二、《比多少》。
教師將紅藍(lán)魔方隨意擺放到圈中，紅隊(duì)、藍(lán)隊(duì)幼兒聽(tīng)到音樂(lè)后立即將紅藍(lán)魔方放回自己隊(duì)伍的圓圈中，音樂(lè)停止后哪隊(duì)的魔方多，就為獲勝隊(duì)，主要鍛煉孩子們的配合能力和反應(yīng)能力。
[游戲規(guī)則]。
1、游戲前將孩子分成紅藍(lán)兩隊(duì)。
2、游戲開(kāi)始后每隊(duì)幼兒必須將紅藍(lán)魔方分別放到自己隊(duì)伍的圓圈中。
三、《扭扭走》。
教師引導(dǎo)孩子將紅藍(lán)魔方按規(guī)律擺放成一條直線(xiàn)，進(jìn)行s線(xiàn)行走，主要鍛煉孩子的按規(guī)律排序和身體協(xié)調(diào)性。
[游戲規(guī)則]。
首先孩子要將紅藍(lán)魔方按照紅藍(lán)紅藍(lán)……的規(guī)律擺放成一條直線(xiàn)，并且每個(gè)魔方中間要有一定間隔，能夠繞s線(xiàn)走。
四、《跳跳跨跨》。
[游戲規(guī)則]。
孩子在第二關(guān)游戲之前，要將魔方重新按照紅紅藍(lán)藍(lán)……的規(guī)律按一定間隔擺放好，看到紅色魔方就雙腳從魔方上面跳過(guò)，看到藍(lán)色魔方就要雙腳分開(kāi)從魔方側(cè)面跳過(guò)。
五、《疊疊高》。
教師引導(dǎo)孩子將紅藍(lán)盒子兩兩重疊擺放，進(jìn)行跨跳練習(xí)，鍛煉孩子的跨跳能力。
[游戲規(guī)則]。
孩子在第三關(guān)游戲時(shí)，要將魔方兩兩重疊擺到一起，孩子從魔方前面起跑跨跳，跨過(guò)魔方。
六、《搭建城堡》。
紅隊(duì)幼兒和藍(lán)隊(duì)幼兒分別拿自己隊(duì)伍中的6個(gè)魔方進(jìn)行城堡的搭建，哪對(duì)搭建的高又不會(huì)倒塌就為獲勝組，主要鍛煉孩子們之間的配合能力和豐富的想象能力。
[游戲規(guī)則]。
1、幼師再次將孩子分成紅藍(lán)兩隊(duì)，請(qǐng)小朋友用自己隊(duì)伍中的魔方來(lái)共同配合搭建城堡。
2、在搭建城堡過(guò)程中小朋友不能走出自己隊(duì)的圓圈中，看看那隊(duì)的小朋友搭建的城堡最高，并且還能最快搭建完。
幼兒園益智游戲活動(dòng)方案篇三
電燈（最好是應(yīng)急燈）、皮球、乒乓球。
二、活動(dòng)層次。
第一層次：觀察月亮，能發(fā)現(xiàn)月亮每天都在發(fā)生變化，有時(shí)是圓的，像一只盤(pán)子；有時(shí)彎彎的。像一只小船。
第二層次：將觀察到的.月亮的形狀描繪出來(lái)，制作月亮變化的觀察記錄本。
第三層次：通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解月全食現(xiàn)象。用應(yīng)急燈當(dāng)太陽(yáng)，小皮球當(dāng)?shù)厍?，乒乓球?dāng)月亮，將三者固定擺放成一條直線(xiàn)。
幼兒園益智游戲活動(dòng)方案篇四
探索繩子的不同玩法，會(huì)創(chuàng)造性地玩游戲。
能積極主動(dòng)參加游戲，學(xué)會(huì)與他人合作玩。
探索繩子不同的玩法；會(huì)創(chuàng)造性玩游戲。
長(zhǎng)繩一條，短繩若干條。
尼龍繩兩條，彩色絲帶若干條，將彩色絲帶扎在兩條繩子之間，做成繩梯。
教師示范跳繩的基本動(dòng)作和各式各樣的跳繩玩法。
讓幼兒一人一條短繩自由活動(dòng)，教師觀察幼兒的玩法。
組織幼兒探索繩子的不同玩法，教師再次示范以后讓幼兒自己加以練習(xí)。
--跳繩：正面跳，交叉跳、花樣跳、兩兩合作跳等。
兩名幼兒一人拉著繩子的一頭有節(jié)奏的甩繩子，其余幼兒站在兩名幼兒的中間跟著甩動(dòng)的繩子跳繩。
把繩子擺成各種圖案，練習(xí)沿線(xiàn)左右跳（單腳雙腳都可以，從線(xiàn)的.外側(cè)跳到內(nèi)側(cè)，然后再?gòu)木€(xiàn)的內(nèi)側(cè)跳到外側(cè)）。
將繩子擺成各種形狀的“橋”，幼兒雙手側(cè)平舉小心翼翼過(guò)“橋”。
教師將做好的繩梯擺在空地上，幼兒排隊(duì)挨著挨著在繩梯上“匍匐前行”。
教師將做好的繩梯在空地上擺成跳房子游戲的樣子，幼兒自由的在各自里跳躍。
繩操：組織幼兒看自備錄像繩操。將繩子對(duì)折，幼兒手握對(duì)折過(guò)的繩子做操，如上肢運(yùn)動(dòng)，跳躍運(yùn)動(dòng)等，還可以自己創(chuàng)編動(dòng)作。
有目的地組織幼兒學(xué)習(xí)和練習(xí)多種繩子的玩法。
延伸活動(dòng)：幼兒課間活動(dòng)自己練習(xí)繩子的不同玩法。
此活動(dòng)幼兒非常的感興趣，在活動(dòng)的過(guò)程中幼兒體會(huì)到了玩繩子的快樂(lè)，并在玩樂(lè)中樂(lè)于發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出很多的玩法，達(dá)到了這次活動(dòng)的目的。
在創(chuàng)造性玩繩子的時(shí)候，幼兒對(duì)于兩兩合作跳繩和交叉跳繩最有興趣，但是由于兩兩合作跳繩和交叉跳繩難度比較大，很多幼兒還不能很熟練的完成這個(gè)跳繩的動(dòng)作，還需要在課間活動(dòng)的時(shí)候?qū)@方面加強(qiáng)練習(xí)。
幼兒園益智游戲活動(dòng)方案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)七巧板，學(xué)習(xí)將七巧板中的七個(gè)圖形按形狀分類(lèi)。
探索七巧板中五個(gè)三角形之間的關(guān)系。
對(duì)拼圖活動(dòng)感興趣，能完成簡(jiǎn)單的拼圖。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一張未剪開(kāi)的七巧板（正方形紙板）。
幼兒人手一份七巧板。
房子、駱駝、山、花等到七巧板題目圖。
幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
認(rèn)識(shí)七巧板，將其按形狀分類(lèi)。
（1）、師：今天大六班來(lái)了一位客人。你們想知道它是什么誰(shuí)嗎？（出示正方形）幼：是正方形。
（2）、老師現(xiàn)在把這個(gè)正方形沿虛線(xiàn)剪下來(lái)，剪成七小塊。（教師剪圖形）小朋友看看都是什么形狀的。（三角形、正方形和平形四邊形）。
（4）、這些圖形寶寶都有自己的家，我們?cè)鯓影堰@些圖形寶寶送回家呢？引導(dǎo)幼兒將七塊圖形按形狀分類(lèi)。師：這些圖形寶寶想回自己的家，我們一起把它們送回家吧?。ㄓ涀∨?，三角形與三角形住一起……）。
探索七巧板中五個(gè)三角形之間的關(guān)系。
（1)、形狀寶寶都回到家了。教師：我們來(lái)看看，七塊圖形中共有幾個(gè)三角形呢？(5個(gè)）它們的大小一樣嗎？（不一樣）大三角形有幾個(gè)？（2個(gè)）小三角形有幾個(gè)？（2個(gè)）中三角形有幾個(gè)？（1個(gè)）。
（2）、請(qǐng)寶貝們拿出這兩個(gè)小三角形，拼一拼，看看它們拼在一起變成了什么？（請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)）。
幼：正方形、三角形……。
師：小朋友們把中三角形與兩個(gè)小三角形拼成的三角形比比看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（一樣大）。
師：再拿出一個(gè)中三角形和這兩個(gè)小三角形拼在一起，看看變成了什么，你發(fā)現(xiàn)了什么？教師提出問(wèn)題后請(qǐng)幼兒操作引導(dǎo)幼兒探索找出答案。教師再小結(jié)小、中、大三角形之間的關(guān)系。（兩個(gè)小三角形拼起來(lái)與一個(gè)中三角形一樣大，兩個(gè)小三角形和一個(gè)中三角形拼起來(lái)與一個(gè)大三角形一樣大）。
3、教師示范拼組圖形。
（1）、教師引導(dǎo)幼兒把七塊圖形圖形重新拼成一個(gè)大正方形。剛才我們把把這個(gè)大正方形分成了七塊圖形，你們能不能把這七塊圖形拼回原來(lái)的正方形。請(qǐng)幼兒操作。
（2）、教師：這七塊圖形很神奇，除了可以拼回原來(lái)的正方形，還可以拼出很多造型。這七塊圖形還有一個(gè)很好聽(tīng)的名字叫“七巧板”，七巧板到底還能拼出什么造型呢？讓我們一起來(lái)試一試吧。
4、教師出示幾組題目圖，請(qǐng)幼兒嘗試拼組。
（1）、教師分別出示房子、駱駝、山、花等題目圖。老師還用各種圖形拼成了什么？請(qǐng)幼兒說(shuō)出。
（2）、你想用手中的七巧板拼成什么呢？請(qǐng)幼兒告訴全班幼兒。請(qǐng)幼兒用自己的七巧板嘗試拼組。
5、找開(kāi)幼兒用書(shū)第16頁(yè)，完成練習(xí)。時(shí)間多時(shí)可做活動(dòng)延伸，稍微提一下就行。
幼兒園益智游戲活動(dòng)方案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解西紅柿的生長(zhǎng)過(guò)程。
2.觀察植物生長(zhǎng)變化。
3.樂(lè)意參加種植活動(dòng)。
4.培養(yǎng)探索自然的興趣。
5.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
照相機(jī)，種植地。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察西紅柿的葉子(第一周)。
西紅柿的葉子是什么樣子的?有幾片葉子?請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)。
二、繼續(xù)觀察西紅柿(第二周)。
你發(fā)現(xiàn)了什么?
三、觀察西紅柿(第三周)。
你發(fā)現(xiàn)了什么?
地上為什么會(huì)有裂紋?
我們應(yīng)該怎樣做?
小結(jié)：給西紅柿澆水，就像小朋友們口渴了要喝水一樣。
四、觀察西紅柿(第四周)。
你發(fā)現(xiàn)了什么?
活動(dòng)反思：
根據(jù)幼兒的興趣和需要因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行隨機(jī)教育，是教師比較難以把握的。往往會(huì)將自己的猜測(cè)和推想強(qiáng)加于幼兒，使組織和安排的活動(dòng)與幼兒的興趣和需要不符合。細(xì)心觀察幼兒的好奇心及興趣，及時(shí)給予支持、合作、引導(dǎo)。抓住孩子的興奮點(diǎn)實(shí)施教育，會(huì)得到事半功倍的效果。
幼兒園益智游戲活動(dòng)方案篇七
目的：增強(qiáng)手指尖的觸覺(jué)分辨能力。
準(zhǔn)備：式樣、大小相同，帶有拉鏈的小布口袋若干；扁豆、紐扣、小鑰匙、小棋子、小瓶蓋或各種幾何圖形的小物體若干。
玩法：
1．游戲前，大人先讓寶寶認(rèn)認(rèn)摸摸所要觸摸分辨的物品，留下初步的`印象。
2．大人和孩子一起把每一種物品分別放入每一個(gè)口袋中，裝好后拉上拉鏈。大人把口袋順序打亂后，讓寶寶一個(gè)一個(gè)地觸摸，說(shuō)出里面放的是什么。
3．隨著觸覺(jué)分辨能力的提高，大人還可以在同樣的物品中選一個(gè)放在口袋內(nèi)，選許多個(gè)放在另一個(gè)口袋內(nèi)，讓寶寶觸摸分辨數(shù)目是多少。
幼兒園益智游戲活動(dòng)方案篇八
一、活動(dòng)背景：
小班的小朋友喜歡把手放進(jìn)嘴里，經(jīng)常弄的口水直流，滿(mǎn)臉象小花貓一樣，雖然經(jīng)常批評(píng)，可是孩子總是改不了這個(gè)毛病。于是我設(shè)想了這節(jié)親子課，想通過(guò)親子活動(dòng)來(lái)改變孩子對(duì)小手的認(rèn)識(shí)，建立良好的衛(wèi)生觀念，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
二、活動(dòng)目的：
1)認(rèn)識(shí)我們的小手，知道手心、手背和手指頭，知道要愛(ài)護(hù)自己的小手，做一個(gè)講衛(wèi)生的孩子。
2)通過(guò)游戲中和家長(zhǎng)的交流，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3)通過(guò)親子游戲促進(jìn)幼兒與父母之間的情感交流，學(xué)會(huì)感恩。
4)比較大小、一樣大，認(rèn)識(shí)紅色綠色。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
紅色綠色玩具若干份、
四、活動(dòng)過(guò)程：
(一)認(rèn)識(shí)小手。
1)家長(zhǎng)抱著孩子圍坐成半圓，和老師相對(duì)。通過(guò)手指游戲來(lái)激發(fā)孩子的興趣。(用小手指出五官的位置。)。
眼睛眼睛在哪里?我的眼睛我來(lái)指。鼻子鼻子在哪里?我的鼻子我來(lái)指。耳朵耳朵在哪里?我的耳朵我來(lái)指。
2)請(qǐng)孩子伸出自己的小手，一起來(lái)認(rèn)識(shí)我們的小手。知道我們的手是由手心、手背和手指頭組成的。
3)說(shuō)說(shuō)自己的小手都能干些什么?
“我們的小手能幫我們做這么多的事，那我們可要好好地愛(ài)護(hù)我們的小手，看有許多的小朋友喜歡把小手放進(jìn)嘴巴里，你們說(shuō)好不好?”(不好)。
“哪個(gè)小朋友可以告訴我，為什么不好?”(不衛(wèi)生)。
教育幼兒講衛(wèi)生，不能把小手放進(jìn)嘴巴里，平時(shí)要勤洗手，做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子，并請(qǐng)孩子和老師一起學(xué)洗小手。
4)小朋友們都有一雙能干的小手，那我們來(lái)看看媽媽的手，找找媽媽的手心、手背。
在哪里?數(shù)數(shù)媽媽的手指頭。(鞏固認(rèn)識(shí))。
5)和媽媽比一比，誰(shuí)的手大，誰(shuí)的手小?(要求幼兒用較完整的語(yǔ)言說(shuō)出，媽媽的手大，我的手小。)。
哦!我們的小手能幫我們做許多的事，那媽媽的手這么大，誰(shuí)能告訴我媽媽的手都為我們做了些什么?(一邊說(shuō)一邊感受媽媽的愛(ài)。)。
哦，媽媽的手為我們做了這么多事，今天我們也來(lái)用我們的小手為媽媽做點(diǎn)事--為媽媽捶捶背。
通過(guò)談話(huà)讓孩子感受媽媽的艱辛，學(xué)會(huì)愛(ài)自己的媽媽?zhuān)逃變阂獙W(xué)會(huì)心疼媽媽?zhuān)瑫r(shí)通過(guò)孩子為媽媽捶背來(lái)促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流。
(二)認(rèn)識(shí)紅、綠、一樣大。
出示紅色的玩具，認(rèn)識(shí)紅色。
1)看看老師手上那的玩具是什么形狀?是什么顏色?(圓形、紅色)。
哦，紅色的，圓圓的像什么?(太陽(yáng)，手鐲……)。
喲，這么漂亮的手鐲，趕快來(lái)找一個(gè)送給我們的媽媽。(要求孩子在眾多顏色中找到紅色)。
2)出示同樣的綠色玩具，認(rèn)識(shí)綠色。
老師這還有一個(gè)，小朋友看看和媽媽的有什么不一樣?(顏色不一樣)認(rèn)識(shí)綠色。
小朋友們都太棒了，老師也送給你們每人一個(gè)，自己來(lái)拿。(在眾多顏色中找出綠色玩具)。
3)現(xiàn)在小朋友把我們自己的玩具和媽媽的玩具比一比，看看誰(shuí)的大、誰(shuí)的小(認(rèn)識(shí)一樣大)。
孩子和媽媽一起玩一起比較，發(fā)展了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。
(三)親子游戲：--繞毛線(xiàn)。
交代游戲規(guī)則：每個(gè)幼兒從媽媽的懷里爬到到簍子子里拿毛線(xiàn)給媽媽?zhuān)瑡寢尠衙€(xiàn)繞成團(tuán)，再由孩子跑著送到小簍子里。并根據(jù)毛線(xiàn)的顏色進(jìn)行分類(lèi)，紅色的進(jìn)紅色簍子，綠色的進(jìn)綠色簍子。
通過(guò)游戲可以鍛煉孩子的肌肉發(fā)展，訓(xùn)練孩子的動(dòng)作協(xié)調(diào)性。進(jìn)一步深化媽媽和孩子之間的情感交流。
(四)結(jié)束活動(dòng)。
孩子和媽媽一起手牽著手去戶(hù)外散步。
五、教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)以游戲?yàn)橹?，幼兒在游戲中認(rèn)識(shí)了自己的小手，感受到小手的重要性，懂得了要愛(ài)護(hù)自己的小手，做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子!在游戲中孩子還體會(huì)到了媽媽的愛(ài)，學(xué)會(huì)了要愛(ài)自己的媽媽?zhuān)涝诩依镆?jīng)常幫助媽媽做力所能及的小事。
本活動(dòng)的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)是孩子為媽媽捶背，在當(dāng)今這個(gè)孩子為王的社會(huì)，只有為孩子付出的父母，從來(lái)沒(méi)有哪個(gè)父母想到要孩子為自己付出什么，漸漸地孩子都認(rèn)為父母為自己的付出是理所當(dāng)然的，而自己也心安理得的享受著一切。通過(guò)這次的活動(dòng)讓孩子初步懂得了愛(ài)是相互的，我們每個(gè)人都要學(xué)會(huì)愛(ài)自己的父母，愛(ài)身邊的每一個(gè)人。
幼兒園益智游戲活動(dòng)方案篇九
春天是許多人都愛(ài)好的季節(jié)，春天沒(méi)有冬天的嚴(yán)寒，沒(méi)有夏天的酷暑，在陽(yáng)光明媚的春天選擇春游是多么的美好，雖說(shuō)春天的腳步靜悄悄，可是也躲不過(guò)孩子們敏銳的眼睛。當(dāng)越來(lái)越多的孩子來(lái)告訴我他們的發(fā)現(xiàn)時(shí)，我們開(kāi)始了春天的主題。從環(huán)境創(chuàng)設(shè)以春天為主題之外，我們將重點(diǎn)放在幫助幼兒充分感受春天的美、大膽嘗試運(yùn)用多種方式表現(xiàn)春天的美上。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過(guò)看看、聽(tīng)聽(tīng)、畫(huà)畫(huà)、講講，感受春天的美麗。
2、大膽表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):感受春天的美、大膽嘗試運(yùn)用多種方式表現(xiàn)春天的美。
難點(diǎn)：在繪畫(huà)春天的色彩搭配上。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
音樂(lè)、不同色系的油畫(huà)棒、卡紙、春游場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程。
一、引出主題。
提問(wèn)：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天是什么顏色的?
二、活動(dòng)《春游》。
本次活動(dòng)我們將通過(guò)春游的活動(dòng)形式讓孩子自己感受春天的美、大膽嘗試運(yùn)用多種方式表現(xiàn)春天的美，于是，我們?cè)O(shè)計(jì)并開(kāi)展了以看、聽(tīng)、畫(huà)的形式來(lái)感受春天：
1、春天的秘密啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)春天里的變化，我眼中的春天鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
2、在觀看春天的同時(shí)我們會(huì)讓孩子邊走邊欣賞有關(guān)春天的歌曲。
提問(wèn)：歌曲里的春天有哪些顏色?你覺(jué)得春天應(yīng)該是什么顏色的?
3、春天的畫(huà)筆幼兒繪畫(huà)。
教師提示：請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子自選一個(gè)角落，讓孩子用自帶的不同色系的油畫(huà)棒，把自己所看到的春天畫(huà)下來(lái)。
三、欣賞作品。
1、將自己畫(huà)好的畫(huà)掛到指定的繩子上大家共同欣賞評(píng)價(jià)作品。
教學(xué)反思。
這個(gè)春天特別美，每年的春天總是悄悄地來(lái)，悄悄地走，而今年的春天留給孩子們的是一種美，一種無(wú)處不在，立體的美。在本次活動(dòng)中我們從多方面讓孩子感受了春天的美。幾首不同情感的春天里的歌曲即散發(fā)著一種靜靜地、清新地春天的氣息，也洋溢著歡快、有生機(jī)的活力。在美的環(huán)境中游戲、學(xué)習(xí)，孩子們也用各種美的方式表達(dá)著自己對(duì)春天美的理解。孩子們用美麗的畫(huà)筆表達(dá)自己眼中的春天。還用純凈的聲音唱出了春天的美。
春天的色彩之所以豐富多彩，因?yàn)樗怯猩摹?BR> 幼兒園益智游戲活動(dòng)方案篇十
1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。
2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。
3、發(fā)展動(dòng)手操作能力及多維度思維能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
花片、小樹(shù)、小動(dòng)物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數(shù)字卡片等。
一、湊數(shù)游戲《蘋(píng)果和生梨》。
請(qǐng)1個(gè)幼兒上來(lái)帶領(lǐng)大家玩湊數(shù)游戲。
春天的花園里有個(gè)數(shù)學(xué)王國(guó)，小朋友和老師一起到數(shù)學(xué)王國(guó)找一找那些東西的數(shù)量是6，然后你可以把6的分成全玩出來(lái)，才可以到其它地方玩。把你的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)在紙上。
二、幼兒分組操作。
1、根據(jù)自己的能力選擇游戲。
2、教師巡回指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的幼兒，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。
三、幼兒交流討論。
2、幼兒各自介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
四、學(xué)習(xí)6的組成。
1、教師：今天小貓的一家也到數(shù)學(xué)王國(guó)來(lái)玩了，數(shù)一數(shù)有幾只貓?用數(shù)字幾來(lái)表示?看看它們長(zhǎng)得都一樣嗎?引導(dǎo)幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結(jié)來(lái)分。
3、教師歸納：6有5種分法，6可以分成5和1，6可以……它們合起來(lái)都是6。我們小朋友本領(lǐng)真大，不但學(xué)會(huì)6的.組成，還學(xué)會(huì)了記錄，現(xiàn)在我們一起準(zhǔn)備好，開(kāi)上小汽車(chē)和小貓們一起到數(shù)學(xué)王國(guó)去玩吧。(聽(tīng)音樂(lè)，幼兒做開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作)數(shù)學(xué)王國(guó)到了，看看國(guó)王今天都準(zhǔn)備了什么禮物?(各種糖果)國(guó)王還準(zhǔn)備了這么多糖果盒子，請(qǐng)我們小朋友幫助他來(lái)包裝糖果。記住，每個(gè)盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說(shuō)，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周?chē)陌职謰寢寵z查一下，也可以給好朋友檢查一下，你對(duì)嗎?如果正確了就請(qǐng)你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。
幼兒園益智游戲活動(dòng)方案篇十一
游戲方法：
比賽者自由地站立在場(chǎng)地上或坐在椅子上，由寶寶扮演偵探，觀察大家的服飾后，暫時(shí)離開(kāi)集體。然后讓爸爸或媽媽脫下外衣隨意的給媽媽或爸爸穿，再請(qǐng)偵探回來(lái)，繼續(xù)觀察大家的。服飾后，說(shuō)出誰(shuí)的外衣不見(jiàn)了，誰(shuí)穿的不是自己的外衣。
指導(dǎo)建議：
游戲中除讓爸爸媽媽調(diào)換外衣外，也可以調(diào)換鞋子，冬天可調(diào)換帽子、圍巾、手套等用品。
幼兒園益智游戲活動(dòng)方案篇十二
1、初步嘗試拋球和接球的技能，學(xué)習(xí)拋接球。
2、在游戲中嘗試拋接球的多種玩法，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、增強(qiáng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)能力。
4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒人手一只球。
2、熱身音樂(lè)、ppt。
3、鈴鼓一個(gè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：初步嘗試拋球和接球的技能，學(xué)習(xí)拋接球。
難點(diǎn)：在游戲中嘗試拋接球的多種玩法，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程。
1、熱身運(yùn)動(dòng)。
師：請(qǐng)小朋友先跟我和球一起做做運(yùn)動(dòng)吧。
2、小小智慧樹(shù)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒玩球興趣。
ppt。
第一關(guān)：(播放視頻)請(qǐng)小朋友試一試。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)：兩腳分開(kāi)站站穩(wěn)，兩手把球向上拋，眼睛盯著小球看，球兒落下要接住。我們?cè)賮?lái)試一次。這種玩法有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“拋接球”。小朋友和我一起說(shuō)一說(shuō)。
師：請(qǐng)小朋友圍好圓圈我們來(lái)個(gè)小比賽好不好?老師敲一次鈴你就拋接一次球。輕輕拋。提醒幼兒可以根據(jù)自己的能力調(diào)整拋的高度。拋過(guò)頭頂。師：托托看到我們小朋友這么厲害，給我們?cè)黾与y度了，第二關(guān)怎么玩?(幼兒圓圈坐下)。
第二關(guān)：ppt(圖片)。
觀看圖片，了解游戲規(guī)則：誰(shuí)來(lái)和我試一試?(教師引導(dǎo)幼兒看圖講解游戲規(guī)則)腳要站在哪里?綠線(xiàn)后面，不能超過(guò)綠線(xiàn)。球跑到地上彈起來(lái)接住。
教師引導(dǎo)幼兒整隊(duì)在綠線(xiàn)上站好，兩排放球兩排站點(diǎn)。老師敲鈴一次就拋接一次球。
第三關(guān)：
教師請(qǐng)兩個(gè)小朋友示范玩一下，其他小朋友坐下。
3、跟隨音樂(lè)，放松活動(dòng)。
師：小朋友，今天我們練習(xí)了拋接球，你們玩得高興嗎?好了，緊張之后一起來(lái)放松放松吧。
幼兒園益智游戲活動(dòng)方案篇十三
隨著社會(huì)的進(jìn)步，我們的環(huán)保意識(shí)也在不斷的提高，那么作為幼兒教師我們是否也該對(duì)幼兒進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的環(huán)保意識(shí)呢。
1、通過(guò)撕、揉、捏、團(tuán)報(bào)紙，發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。
3、進(jìn)一步體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
通過(guò)報(bào)紙游戲加強(qiáng)幼兒們的環(huán)保意識(shí)。
廢報(bào)紙若干，10╳10cm左右的小方布?jí)K每人一塊，皮筋若干。
（一）開(kāi)始部分，組織幼兒。
1、師生一起做手指游戲。
2、游戲“小小腦袋藏起來(lái)”。
（二）撕報(bào)紙。
教師講解、示范方法，引導(dǎo)孩子將報(bào)紙撕碎。告訴幼兒報(bào)紙不能隨便亂扔。
（三）團(tuán)紙球：引導(dǎo)幼兒將碎紙屑全部揉抓在手里，要求地面干凈無(wú)紙屑。
（四）玩紙球：將紙球用方布包起來(lái)，啟發(fā)幼兒用多種方法玩紙球。
（五）帶幼兒到戶(hù)外玩游戲，自然結(jié)束本節(jié)課。
1、應(yīng)該對(duì)幼兒們進(jìn)行分組游戲。
2、在游戲中應(yīng)該邀請(qǐng)小朋友和老師一起游戲。
幼兒園益智游戲活動(dòng)方案篇十四
游戲準(zhǔn)備：
1、動(dòng)物卡片4張，迷路圖4幅，鉛筆若干。
2、幼兒分成4組。
游戲方法：
1、媽媽對(duì)幼兒說(shuō)："小兔、小雞、小鴨、小熊迷路了，不知道該走哪條路回家，小朋友，請(qǐng)你送它們回家吧。"。
2、寶寶與爸爸分別連接兩幅迷路圖。
3、先連完者為優(yōu)勝。
指導(dǎo)建議：
鉛筆連線(xiàn)中途不能斷開(kāi)，不能與圖中線(xiàn)路交叉。
家庭教育提倡“寓教于樂(lè)”，這會(huì)使寶寶更樂(lè)于去接受游戲中所要傳遞的知識(shí)，且易于吸收及學(xué)習(xí)。家庭幼兒益智小游戲有利于父母進(jìn)一步對(duì)于寶寶的想法進(jìn)行了解，同時(shí)也加深了父母與孩子的感情。
幼兒園益智游戲活動(dòng)方案篇十五
當(dāng)我寫(xiě)下三年（20__-20__年），我頭腦當(dāng)中立刻回想起初入少直幼兒園之時(shí)，一轉(zhuǎn)眼6年半過(guò)去了，也就是已經(jīng)過(guò)去兩個(gè)三年，這其中沒(méi)有過(guò)任何對(duì)自我教育工作負(fù)職責(zé)的規(guī)劃，這樣想著便覺(jué)得確實(shí)該好好思考一下自我成長(zhǎng)了。雖然有時(shí)候我問(wèn)心無(wú)愧的說(shuō)我正在努力的讓自我成為一名優(yōu)秀的教師，可是沒(méi)有任何具體、可到達(dá)的目標(biāo)，所以常常成為行動(dòng)上的矮子。為此當(dāng)聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)安排寫(xiě)個(gè)人發(fā)展規(guī)劃時(shí)，我就開(kāi)始思考屬于我的方向。
一、自我分析。
我從事教育工作已有六個(gè)半年頭了，在這六年中，我一向擔(dān)任配班教師，今年開(kāi)始擔(dān)任班主任與年級(jí)組長(zhǎng)，在學(xué)期開(kāi)始，繁重的工作使我慢慢的發(fā)現(xiàn)了自我在教學(xué)工作中的優(yōu)勢(shì)和不足。
1、個(gè)人優(yōu)勢(shì)分析：
（1）已初步養(yǎng)成在實(shí)踐中思考的習(xí)慣，有必須的反思本事。
（2）工作認(rèn)真踏實(shí)，每一門(mén)課程都認(rèn)真準(zhǔn)備，積累了必須的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，課堂教學(xué)本事有了進(jìn)一步的提高。
（3）具備必須的專(zhuān)業(yè)的心理學(xué)知識(shí)和幼兒教育理論知識(shí)。
（4）懂得尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生有足夠的耐心，善于與學(xué)生溝通。
（5）進(jìn)取嘗試新的與家長(zhǎng)交流方式，善于和家長(zhǎng)交流。
2、個(gè)人不足剖析：
（1）在承擔(dān)教研組工作時(shí)有畏難情緒，不善于主動(dòng)與領(lǐng)導(dǎo)和教師溝通。
（3）心理學(xué)和學(xué)前教育的知識(shí)都是廣泛涉獵可是都不能到達(dá)精通的程度，總感到自我內(nèi)在的匱乏。
（4）當(dāng)多項(xiàng)工作同一時(shí)間砸向我的時(shí)候，不能合理的安排自我的工作，沒(méi)有條理性。
針對(duì)以上個(gè)人情景制定以下三年發(fā)展規(guī)劃：
二、三年發(fā)展自我規(guī)劃。
（一）強(qiáng)化職業(yè)主角意識(shí)。
隨著教齡的增長(zhǎng)，我唯恐教師的職業(yè)倦怠會(huì)慢慢的影響到我，所以，我常常告訴自我，努力成為一名“樂(lè)”教者，真正的記住自我的初心，做到不忘初心，砥礪前行，在教育中體會(huì)人生的歡樂(lè)。
（二）提升專(zhuān)業(yè)水平。
在開(kāi)學(xué)工作會(huì)議上，黃園長(zhǎng)說(shuō)，在教師的成長(zhǎng)中我們總是依靠各種培訓(xùn)，但都忽視了一種最主要的成長(zhǎng)途徑--閱讀。聽(tīng)了這話(huà)，我感到有些慚愧，因?yàn)樯洗髮W(xué)時(shí)我的教師告訴我你要找到人生的摯友--圖書(shū)，我的同學(xué)告訴我三日不讀書(shū)面目可憎也，臨別還特意贈(zèng)書(shū)與我，我們?cè)s定有事沒(méi)事多讀書(shū)，最初幾年我也確實(shí)讀了一些，可是之后只限于買(mǎi)書(shū)，卻很少認(rèn)真通讀，書(shū)架上幾十本書(shū)靜靜的躺在那估計(jì)已經(jīng)落滿(mǎn)了塔灰。
1、學(xué)習(xí)教育理論，在理性中豐富自我。三年內(nèi)認(rèn)真的將我曾買(mǎi)過(guò)的書(shū)好好通讀一遍。回想我的書(shū)有教育理論、學(xué)前教育理論、心理學(xué)理論、班主任管理理論這四類(lèi)，如：《愛(ài)彌兒》、《蘇霍姆林斯基選集》、《做最好的班主任》、《認(rèn)知心理學(xué)》、《心理資本》、《幼兒教育心理學(xué)》等。當(dāng)時(shí)買(mǎi)每一本書(shū)的時(shí)候，都對(duì)各種知識(shí)充滿(mǎn)的好奇和期待，從本月開(kāi)始認(rèn)真品讀書(shū)籍，從學(xué)習(xí)中提高自我的業(yè)務(wù)本事。切實(shí)將所學(xué)理論與學(xué)生的實(shí)際結(jié)合起來(lái)，不做書(shū)呆子式的教師。
2、悉心鉆研教材，深入領(lǐng)會(huì)高考考綱，設(shè)計(jì)新穎有效的教學(xué)方案，做到心中有學(xué)生，因材施教，立足每個(gè)孩子的發(fā)展。
3、平時(shí)注重總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)做到教后反思，勤于與同事交流，在實(shí)踐中摸索，教學(xué)相長(zhǎng)，在教學(xué)中不斷完善自我。重新啟用我的博客，認(rèn)真記錄和反思教學(xué)過(guò)程。
4、進(jìn)取進(jìn)行教學(xué)研究，更新教學(xué)觀念，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新。以心理健康教育課為突破口，大膽實(shí)踐新的形式。雖然我是學(xué)習(xí)心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的教師，可是在教學(xué)中這也是令我最頭痛的課，學(xué)生們對(duì)于教學(xué)資料的無(wú)所謂的態(tài)度，上課的言行舉止等令我感到厭惡，每一次上完心理課都感覺(jué)到是一種重生。說(shuō)的似乎很夸張，可是確實(shí)真是的寫(xiě)照，原因必然是多方面的，我努力嘗試各種教學(xué)，將各種活動(dòng)、視頻、圖片等融入到教學(xué)中，但常常達(dá)不到令人滿(mǎn)意的結(jié)果，所以嘗試創(chuàng)新在這門(mén)最不招學(xué)生喜歡的課程上必然是任重道遠(yuǎn)。
（4）提高個(gè)人管理學(xué)生的本事。
做好自我的本職工作：教好書(shū)，當(dāng)好教師。認(rèn)真研究學(xué)生的實(shí)際情景、成為讓學(xué)生滿(mǎn)意的教師。以愛(ài)換愛(ài)，研究中職學(xué)生的心理狀態(tài)，管好學(xué)生的常規(guī)，開(kāi)好主題班會(huì)，組織好學(xué)生參加學(xué)校各項(xiàng)團(tuán)體活動(dòng)，成為一名合格的教師。
（三）力爭(zhēng)經(jīng)過(guò)三年的努力，在三年以后能做出色的骨干教師。
三、具體目標(biāo)。
1、堅(jiān)持記教育教學(xué)周記，養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。
2、努力改善教學(xué)形式，提高教學(xué)質(zhì)量，千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們“愿學(xué)”“樂(lè)學(xué)”。
3、結(jié)合學(xué)校示范校建設(shè)的要求，重視教研組工作，認(rèn)真組織好每一次教研活動(dòng)，把提高每一個(gè)教師的教學(xué)本事，落實(shí)到每一次團(tuán)體教學(xué)和研討活動(dòng)中。
4、進(jìn)取參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)，把自我的教學(xué)理解和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與同道交流分享。
5、努力學(xué)習(xí)心理咨詢(xún)理論，三年內(nèi)開(kāi)始進(jìn)取嘗試心理咨詢(xún)。
6、認(rèn)真上好每一次公開(kāi)課，認(rèn)真撰寫(xiě)每一份教案。
7、進(jìn)取參加各級(jí)賽課，并力爭(zhēng)取得好成績(jī)。
8、撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文，寫(xiě)教學(xué)案例。
9、進(jìn)取嘗試開(kāi)展講座，學(xué)生層面、家長(zhǎng)層面、學(xué)校教師層面，在運(yùn)用知識(shí)中不斷提升自我。
10、進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。
11、不斷閱讀，提升自我各方面的素養(yǎng)。
在今后的教學(xué)生活中，我會(huì)以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，不斷提高充實(shí)自我，踏實(shí)勤懇的走好每一步！爭(zhēng)取在收獲的季節(jié)，有著屬于自我的豐碩成果！
幼兒園益智游戲活動(dòng)方案篇十六
和孩子相距一定的距離，輕輕地把球拋給孩子，鼓勵(lì)孩子接住。這個(gè)動(dòng)作較難，剛開(kāi)始的時(shí)候，您可以拉孩子兩只手幫助孩子接住球，讓孩子有成就感，激發(fā)游戲興趣。多次練習(xí)以后再鼓勵(lì)孩子獨(dú)立完成。您和孩子間的拋球距離要根據(jù)孩子的完成情況適當(dāng)?shù)卣{(diào)整。
【講解】訓(xùn)練孩子手眼協(xié)調(diào)性和快速反應(yīng)能力。
（2）接反彈過(guò)來(lái)的球。
在第一步游戲訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，可以先把球在地上反彈一下，再要求孩子接住。和上個(gè)游戲一樣，您首先要幫助孩子完成，然后再引導(dǎo)他自己完成。
【講解】提高孩子手眼協(xié)調(diào)性，讓孩子對(duì)事物運(yùn)動(dòng)方向改變有一定的預(yù)測(cè)性。
（3）學(xué)原地拍球抱起。
有了接反彈球的技巧，您可以教寶寶把球往下拍，然后抱住球。這對(duì)2歲多點(diǎn)的寶貝來(lái)說(shuō)是比較難掌握的，您可以把動(dòng)作分解開(kāi)，讓寶寶配合您的幫助完成。比如您拍球，讓寶寶抱球，或是讓寶寶拍球，您抱球。反復(fù)多次，再教孩子連起來(lái)做。接近3歲的寶寶基本可以掌握了。完成情況較好的寶寶就可以教他連續(xù)拍球了。
【講解】訓(xùn)練孩子高級(jí)的連續(xù)動(dòng)作運(yùn)動(dòng)技巧。
（4）打保齡球。
用家里的廢易拉罐做靶子，讓孩子坐在距離靶子2米以外的距離把球滾過(guò)去擊倒易拉罐。觀察孩子的滾球動(dòng)作是否有方向性。
【講解】促進(jìn)孩子的手眼協(xié)調(diào)發(fā)展，提高空間知覺(jué)能力。
幼兒園益智游戲活動(dòng)方案篇十七
培養(yǎng)對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)字的理解，鍛煉邏輯思維能力及精細(xì)動(dòng)作。
準(zhǔn)備：多個(gè)不同顏色小球、彩筆，1個(gè)紙杯，1張紙。
操作：先在紙上畫(huà)出紙杯形狀，并用不同彩筆在紙杯形狀中畫(huà)上不等數(shù)字的小球，作為題卡；然后，讓孩子根據(jù)題卡上小球顏色及數(shù)量，把對(duì)應(yīng)的小球裝入紙杯中，即為完成。
提示：可通過(guò)增加顏色的種類(lèi)和小球的數(shù)量，增加難度。
2、小堅(jiān)果對(duì)對(duì)配。
讓孩子學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)字的理解，同時(shí)培養(yǎng)耐心和專(zhuān)注力。
準(zhǔn)備：一些堅(jiān)果或小型水果；1只筆，1張紙。
操作：在紙上畫(huà)6個(gè)圓形盤(pán)子，在每個(gè)盤(pán)子里寫(xiě)上不等的數(shù)字；讓孩子根據(jù)盤(pán)子中的數(shù)字，把等同數(shù)量的堅(jiān)果放入盤(pán)子中，即為完成。
提示：家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的年齡，逐一增加數(shù)量難度。
3、我?guī)蛨D形找到家。
學(xué)習(xí)分辨圖案的形狀和顏色，鍛煉專(zhuān)注力和細(xì)節(jié)觀察力。
準(zhǔn)備：1只筆，1張紙，廢棄的快遞盒。
操作：先用廢棄的快遞盒裁剪成不同形狀的小塊；然后，把剪好的小塊放在紙上，描出輪廓；再把剪好的小塊打亂，讓孩子逐一放在對(duì)應(yīng)輪廓上，即為成功。
提示：可根據(jù)孩子智力發(fā)展，增加圖形難度。
4、我為數(shù)字戴花環(huán)。
培養(yǎng)數(shù)字認(rèn)知；鍛煉繪畫(huà)能力。
準(zhǔn)備：彩色畫(huà)筆，1張白紙。
提示：可以多種彩筆一起畫(huà)，增加趣味性。
幼兒園益智游戲活動(dòng)方案篇十八
提升孩子專(zhuān)注力，鍛煉手腦協(xié)調(diào)力。
準(zhǔn)備：畫(huà)筆1只，白紙1張，兩個(gè)不同顏色的瓶蓋。
操作：家長(zhǎng)在白紙上畫(huà)出軸對(duì)稱(chēng)的線(xiàn)條或者圖形，并標(biāo)注起始點(diǎn)；
孩子左右手指分別按住兩個(gè)瓶蓋，并同時(shí)沿畫(huà)好的線(xiàn)條移動(dòng)。
提示：家長(zhǎng)可根據(jù)孩子左右腦發(fā)育水平，適當(dāng)調(diào)整路線(xiàn)的難易程度。
2、用心數(shù)點(diǎn)點(diǎn)。
鍛煉孩子觀察力；提升孩子專(zhuān)注力。
準(zhǔn)備：畫(huà)筆1只，白紙1張。
操作：家長(zhǎng)在白紙上畫(huà)上一個(gè)圓形，然后畫(huà)上數(shù)個(gè)小黑點(diǎn)；讓孩子不能用手指，只能用眼睛看，用心數(shù)出這個(gè)圓圈里小黑點(diǎn)的數(shù)量。
提示：可增加小黑點(diǎn)數(shù)量，或者一個(gè)圓圈里用不同顏色的畫(huà)筆畫(huà)點(diǎn)，以此來(lái)增加難度。
3、拼拼圖游戲。
增強(qiáng)孩子觀察力，培養(yǎng)耐心和專(zhuān)注力。
準(zhǔn)備：廢棄的快遞盒；彩色畫(huà)筆。
操作：將廢棄的快遞盒一面剪出，在剪出的那一塊上畫(huà)上一個(gè)花朵或小動(dòng)物等，也可以選擇讓孩子自己畫(huà)；然后把畫(huà)好的快遞盒裁剪成3個(gè)以上的塊狀，并打亂；讓孩子再把它們拼成最初完整的形狀。
提示：家長(zhǎng)也可先用手機(jī)拍一張完整的畫(huà)面，再裁剪；可增加畫(huà)面復(fù)雜性和增加分剪的數(shù)量，來(lái)增加難度。
4、紙杯大作戰(zhàn)。
培養(yǎng)孩子數(shù)字辨別能力，及觀察力、專(zhuān)注力。
準(zhǔn)備：6個(gè)紙杯、1只畫(huà)筆、幾張白紙。
操作：首先在杯子上分別畫(huà)上1-6的數(shù)量小圓圈；然后在紙上畫(huà)出不同數(shù)字的卡牌；讓孩子根據(jù)卡牌的數(shù)字排序，對(duì)應(yīng)的紙杯疊摞起來(lái)。
提示：可增加紙杯數(shù)量，增加難度。
幼兒園益智游戲活動(dòng)方案篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)和了解各城市的名稱(chēng)。
2、學(xué)會(huì)與集體協(xié)調(diào)動(dòng)作，并隨兒歌輪流交流角色進(jìn)行問(wèn)答游戲。
3、敢于在集體面前大膽地講述，快速地接說(shuō)游戲兒歌。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知道我國(guó)一些城市的名稱(chēng)，電腦網(wǎng)絡(luò)圖片（故宮）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師通過(guò)提問(wèn)，引出主題。
出示故宮圖片，提問(wèn)：這是什么？故宮在哪里？你想去北京嗎？怎樣才能到北京呢？啟發(fā)幼兒說(shuō)出乘火車(chē)，告訴幼兒今天我們要玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫“開(kāi)火車(chē)”。
2、老師講解游戲規(guī)則。
（1）開(kāi)火車(chē)的人，邊拍手邊說(shuō)：“嘿嘿，我的火車(chē)就要開(kāi)”。
（2）全班幼兒要邊拍手邊問(wèn)開(kāi)火車(chē)的人：“哪里開(kāi)？”和“誰(shuí)來(lái)開(kāi)？”
3、老師分別與集體或個(gè)別幼兒一起進(jìn)行“開(kāi)火車(chē)”游戲活動(dòng)，練習(xí)游戲中的對(duì)話(huà)，訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)說(shuō)能力。
（1）老師先扮開(kāi)火車(chē)的人，與幼兒進(jìn)行對(duì)答游戲。老師：“我的火車(chē)就要開(kāi)！”幼兒：“哪里開(kāi)？”老師：“北京開(kāi)”幼兒：“誰(shuí)來(lái)開(kāi)？”老師：“大家開(kāi)?！苯又變喊玳_(kāi)火車(chē)的人，與老師進(jìn)行對(duì)答，通過(guò)這種集體練習(xí)，幫助幼兒熟悉游戲中的對(duì)話(huà)。
（2）老師扮開(kāi)火車(chē)的人，分別與個(gè)別幼兒進(jìn)行“開(kāi)火車(chē)”游戲，鼓勵(lì)幼兒聲音響亮地與老師進(jìn)行對(duì)話(huà)。
4、老師引導(dǎo)幼兒將開(kāi)往全國(guó)各地，豐富游戲的內(nèi)容。
啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：火車(chē)能開(kāi)到北京去，還可開(kāi)到哪里去呢？鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出各省市的名稱(chēng)。然后，老師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行“開(kāi)火車(chē)”的游戲。
5、幼兒圍坐成半圓形，老師先請(qǐng)一位幼兒扮開(kāi)火車(chē)的，大家一起邊拍手邊回答。老師在游戲活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒將火車(chē)開(kāi)往各個(gè)地放，提醒幼兒注意傾聽(tīng)別人的講話(huà)，較快地進(jìn)行對(duì)答。
附游戲兒歌：
開(kāi)火車(chē)。
甲：嘿，嘿，我的火車(chē)就要開(kāi)。
齊：哪里開(kāi)？
甲：_開(kāi)（地名）。
齊：誰(shuí)來(lái)開(kāi)？
甲：_×開(kāi)。（人名）。