從工作總結(jié)中可以看出，我們需要更加高效地管理時(shí)間?？偨Y(jié)應(yīng)當(dāng)具備客觀性和公正性，避免夸大和歪曲事實(shí)。讓我們一起來(lái)閱讀以下精選總結(jié)范文，對(duì)自己的總結(jié)能力進(jìn)行提升吧。
學(xué)生讀書(shū)匯報(bào)篇一
老師、同學(xué)們：
了見(jiàn)識(shí)。所以，我特別喜歡看書(shū)。
的字，還給我買(mǎi)了一支熒光筆。結(jié)果，那本口袋書(shū)被我畫(huà)的亂七八糟。還好那本書(shū)不怕水，當(dāng)時(shí)，媽媽不知洗了多少回。但每次剛剛洗過(guò)后，就被我畫(huà)亂了。
漸漸地，我長(zhǎng)大了，像“撕不爛”的口袋書(shū)已經(jīng)太過(guò)幼稚了，我又喜歡上了故事書(shū)。
著，就算睡著了，夢(mèng)里也會(huì)是故事中的情節(jié)。
到了小學(xué)，故事書(shū)已經(jīng)不能是我滿足了，我又發(fā)現(xiàn)了新的寶藏：四大名著，我對(duì)賈家衰嘆而嘆息，為綠林好漢而自豪，為孫悟空的一身絕技十分羨慕?！都t樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》這一本本名著是我受益匪淺。
興了。在我的作文本里，每一篇作文的成績(jī)幾乎都是優(yōu)+。很多時(shí)候，我會(huì)把書(shū)中的好詞好句抄下來(lái)。如今，我的筆記已經(jīng)寫(xiě)了大半本了，每一次翻開(kāi)來(lái)看，我都會(huì)有新的感受。
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家好!
從開(kāi)卷有益的古訓(xùn)，到讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路的勸勉，從熱愛(ài)書(shū)吧，這是知識(shí)的泉源的激情召喚，到書(shū)是人類發(fā)出的最美妙聲音的深情吟唱，讓我感到，一切時(shí)代的精華盡在書(shū)中，書(shū)籍是人類共同的'精神財(cái)富，是人類進(jìn)步的階梯。
讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)，是世紀(jì)老人冰心的教誨。讀書(shū)應(yīng)有選擇，不僅滿。
足我內(nèi)心的需求，還可以激發(fā)我內(nèi)在的才智。好的書(shū)籍可以讓我有非凡的夢(mèng)想，讓我有積極向上的生活態(tài)度，追求完美夢(mèng)想是美好明天的昭示，讀書(shū)是進(jìn)取人生的驛站。讀書(shū)成就夢(mèng)想，智慧創(chuàng)造未來(lái)。
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。這是我在小時(shí)候就學(xué)過(guò)的一句名言，小時(shí)候沒(méi)有太深的領(lǐng)悟，只是當(dāng)作寫(xiě)作的一句名人名言加以引用，而當(dāng)我慢慢的長(zhǎng)大，又少了認(rèn)真探求的那份執(zhí)著，細(xì)細(xì)想來(lái)學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，知識(shí)成就理想，我可以堅(jiān)持地把這一原則貫徹始終，用美德塑造人生?；厥装倌隃嫔＃╊覈?guó)春秋。中華民族自近代以來(lái)，無(wú)數(shù)仁人志士在尋找中華民族復(fù)興之夢(mèng)的征途上，魏源的師夷長(zhǎng)技以制夷，林則徐的茍利國(guó)家生死已，豈因禍福避趨之，梁?jiǎn)⒊纳倌旮八?、義無(wú)反顧，為了中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)進(jìn)行了感天動(dòng)地的奮斗，譜寫(xiě)了無(wú)數(shù)氣壯山河的《少年中國(guó)說(shuō)》，譚嗣同的我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖，孫中山的吾志所向，一往無(wú)前;百折不撓，愈挫愈奮，到毛澤東的中國(guó)人民從此站起來(lái)了……凡此種種，既是扶大廈之將傾的歷史使命，也是拯斯民于水火的時(shí)代責(zé)任，這種一以貫之的偉大民族精神正是我們凝心聚力的興國(guó)之魄、強(qiáng)國(guó)之魂，正是以正能量豎立起來(lái)的民族氣節(jié)，也正是我們實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)的精神支柱。中華5000年深厚的文化底蘊(yùn)和當(dāng)代中國(guó)文化追求的書(shū)籍，可以使我們深刻理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，明是非、知榮辱，傳承民族精神、發(fā)揚(yáng)時(shí)代精神，歷史的記憶洗滌我們的心靈、升華人生的境界，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，在為偉大的中國(guó)夢(mèng)奮斗過(guò)程中，更好地實(shí)現(xiàn)自己的成才夢(mèng)、事業(yè)夢(mèng)、幸福夢(mèng)。
書(shū)使人向善，讀書(shū)亦是一種風(fēng)度，祖國(guó)的建設(shè)需要讀書(shū)，社會(huì)的發(fā)展需要讀書(shū)，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大夢(mèng)想更需要讀書(shū)!書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
我會(huì)珍惜今天的美好，迎著明日初升的太陽(yáng)，邁著鏗鏘的步伐，通過(guò)讀書(shū)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有價(jià)值的人，讓讀書(shū)成就我的遠(yuǎn)大的夢(mèng)想!讓讀書(shū)傳遞文明正能量。
學(xué)生讀書(shū)匯報(bào)篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
南國(guó)的深秋，天高氣爽，風(fēng)景如畫(huà)的深圳迎來(lái)了她第12個(gè)“讀書(shū)月”，12歲的“讀書(shū)月”比我還要大5歲呢，當(dāng)我來(lái)到這個(gè)世界上的時(shí)候這座城市已經(jīng)是書(shū)香四溢。
父母為了我，買(mǎi)了許多中外育兒書(shū)籍，從胎教開(kāi)始，就精心在我身上實(shí)踐著。
爸爸媽媽從來(lái)就把我當(dāng)成大人，每天跟我說(shuō)呀笑呀，讓我聽(tīng)著優(yōu)美的歌謠，美麗的童話進(jìn)入香甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。
爺爺奶奶更是迫不及待，每天都會(huì)不失時(shí)機(jī)的拿圖書(shū)讓我認(rèn)識(shí)動(dòng)物、人物，給我講小貓釣魚(yú)、東郭先生和狼、小紅帽，總之他們有講不完的故事，當(dāng)我剛剛會(huì)說(shuō)話的時(shí)候就讓我背詩(shī)，一首接著一首，我的童年還真是充滿著詩(shī)情畫(huà)意!
不知道什么時(shí)候開(kāi)始，我離不開(kāi)書(shū)了，我最喜歡讓爸爸媽媽帶我去書(shū)城，每次都滿載而歸，書(shū)成了我的良師益友，閱讀成了我生活中的樂(lè)趣。
在學(xué)校里，老師們都鼓勵(lì)我們多讀書(shū)，何老師說(shuō)：“一個(gè)人從小養(yǎng)就能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，一生都會(huì)受益無(wú)窮?！?BR> 胸有詩(shī)書(shū)氣自華，讀書(shū)讓我成了懂事的孩子，我知道中華民族有著五千年的'文明歷史。
百善孝為先，我要孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，懂得滴水之恩涌泉相報(bào)。
我懂得地球是人類共同的家園，保護(hù)地球人人有責(zé)。
古人曰：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，浩瀚的書(shū)卷里蘊(yùn)藏著古今中外的知識(shí)和智慧，只要我們勤于閱讀，就等于收獲著前人留下的無(wú)價(jià)之寶。
同學(xué)們，讓我們?yōu)槊褡宓恼衽d，為深圳的輝煌勤奮讀書(shū)吧!
謝謝!
學(xué)生讀書(shū)匯報(bào)篇三
我今天的讀書(shū)匯報(bào)的章節(jié)是《在博采眾長(zhǎng)和楊其所長(zhǎng)之中――如何形成個(gè)人風(fēng)格？》一個(gè)教師要形成自己的風(fēng)格并不容易，擁有風(fēng)格就意味著你已經(jīng)出類拔萃，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，意味著你已經(jīng)成為一名卓越的教師。朱先生說(shuō)，風(fēng)格的形成有兩個(gè)關(guān)鍵詞，一個(gè)是博采眾長(zhǎng)，另一個(gè)是楊其所長(zhǎng)。沒(méi)有博采眾長(zhǎng)，就沒(méi)有楊其所長(zhǎng)，更沒(méi)有談及風(fēng)格二字。
看到這里，我不禁想到在金庸先生所著的小說(shuō)《神雕俠侶》中，楊過(guò)雖童年較為坎坷，但被郭伯伯收留之后，所學(xué)武功甚多，古墓派的玉女心經(jīng)，王重陽(yáng)的全真劍法，黃藥師的彈指神通，歐陽(yáng)鋒的蛤蟆功，甚至連丐幫的不傳之秘打狗棍法都有所涉及，可以說(shuō)，當(dāng)時(shí)代表武林最高層次“五絕”，除南帝外，都學(xué)了一遍，可惜他當(dāng)時(shí)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)秦始皇、康熙的扮演者著名演員陳道明先生說(shuō)過(guò)的一句耳熟能詳?shù)脑挘翰皇敲總€(gè)牛奶都是特侖蘇，也不是每個(gè)乞丐都是洪七公。于是，背著一大把必殺技的過(guò)兒，先被偏執(zhí)于人生格言“問(wèn)世間情為何物，直教人生死相許”大師姐李莫愁一段狂虐，又被不知在那個(gè)老少邊區(qū)出來(lái)的業(yè)余宗教人士金輪法王一頓暴揍。直到許多年以后，博采眾長(zhǎng)的過(guò)兒經(jīng)過(guò)的精神洗禮，才突然頓悟，“縱劍千里，不及胸前一尺”，這才獨(dú)創(chuàng)了符合自己憂郁風(fēng)格的“黯然銷魂掌”，一舉榮獲第二屆“華山杯”五大杰出人物之一的西狂――神雕大俠楊過(guò)。
教師也跟修煉一樣，基本功練好之后，要對(duì)自我的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)作出客觀而正確判斷的基礎(chǔ)上，發(fā)揚(yáng)自己的強(qiáng)項(xiàng)。因此，有的老師可能靠他的形象贏得學(xué)生，有的老師是靠他的語(yǔ)言征服學(xué)生，有的老師是靠他態(tài)度去打動(dòng)學(xué)生.......不同的老師有不同的路徑和方法，所以不同的老師完全可以有不同的風(fēng)格。但受限于人的個(gè)體差異性，環(huán)境的制約性，不是人人都能成為名師，形成自己的風(fēng)格。由此，做一個(gè)“真我”對(duì)于教師的發(fā)展更具有普遍的意義。
縱觀一所學(xué)校，根據(jù)特點(diǎn)教師大致可以分為幾類：（1）上課型教師，教學(xué)基本功扎實(shí)，課堂教學(xué)水平高；（2）科研型教師，會(huì)寫(xiě)文章，教學(xué)研究成果豐富；（3）實(shí)干型教師，會(huì)抓質(zhì)量，教學(xué)效果好；（4）技能型教師，某方面有特長(zhǎng)，能帶學(xué)生社團(tuán)。無(wú)論是上述哪種類型的`教師，只要特點(diǎn)鮮明，都會(huì)在學(xué)校有一定的立足之地，當(dāng)然，如果做到通才，毫無(wú)疑問(wèn)，那就是“香餑餑”，有培養(yǎng)成名師的潛質(zhì)。追求名師是所有教師成就夢(mèng)想的幸福體驗(yàn)，但在這之前，將某方面的“特點(diǎn)”先形成“特長(zhǎng)”才是追尋夢(mèng)想的第一步。
尤其是農(nóng)村學(xué)校，專科教師較少，環(huán)境的需求需要教師去承擔(dān)音樂(lè)、體育、社團(tuán)和其他學(xué)生管理的任務(wù)。角色的變化形成了教師多面化的發(fā)展需求，揚(yáng)我所長(zhǎng)，必有所得，朱先生說(shuō)：當(dāng)修煉到家了，你會(huì)有“驀然回首，風(fēng)格自在燈火闌珊處”之感，那時(shí)那刻，你的風(fēng)格就自然形成了。
作為一名教師，我們沒(méi)有必要所有的事情都去嘗試，那會(huì)造成精力的過(guò)分消耗和浪費(fèi)，但是經(jīng)過(guò)理性判斷取舍后的不斷尋找是必須的，這樣的追求最后才能找到最適合自己的。
正如張國(guó)榮先生曾說(shuō)：我就是我是顏色不一樣的煙火。
學(xué)生讀書(shū)匯報(bào)篇四
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
讀書(shū)能增長(zhǎng)人的見(jiàn)識(shí)，豐富人的視野，讀書(shū)，就如同和一位高尚的人談話，書(shū)是十分珍貴而富有價(jià)值的。下面，我就和大家一起分享一下我的讀書(shū)之感。
從小我就喜歡讀書(shū)，《唐詩(shī)三百首》、《安徒生童話》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《伊索寓言》……每天，我都會(huì)像勤快的小蜜蜂一樣在書(shū)的花園里辛勤“勞動(dòng)”，書(shū)給我?guī)?lái)的好處太多了。在書(shū)中，我得到了一個(gè)又一個(gè)的人生哲理，獲取了一個(gè)又一個(gè)的百科知識(shí)。書(shū)給人以慰藉、溫馨、幸福、鼓勵(lì)，書(shū)獨(dú)具魅力！每每讀書(shū)時(shí)，我都會(huì)不由自主地贊嘆：“讀書(shū)真好！”
最近，我正在讀一本著名作家葉圣陶寫(xiě)得《稻草人》，由于《稻草人》這本書(shū)是由一篇篇精美絕倫的小說(shuō)構(gòu)成的，所以我精心挑選了其中《稻草人》這篇發(fā)表我的看法與感悟。
讀過(guò)全文，我的心情不是愉快高興的，而是充滿了沉悶與無(wú)奈，稻草人那高大的形象一直在我的眼前浮現(xiàn)，而那頭發(fā)花白的老婦人也在我的腦海里揮之不去。稻草人雖然是用稻草做的，可它卻有一顆善良、忠于主人的心??！它全心全意地為它的主人看管田地，可就是因?yàn)樗男袆?dòng)不便而無(wú)能為力，它是多么想為自己可憐的主人作出貢獻(xiàn)?。∶鎸?duì)其他老百姓的悲慘，它是多么想幫助他們，可它卻有話說(shuō)不出有忙幫不上，它的心里有急、有怨、有恨、有慚愧，它恨自己無(wú)能?？梢?jiàn)，稻草人是多么的助人為樂(lè)，盡職守則，我也要向稻草人學(xué)習(xí)?？涩F(xiàn)實(shí)生活中，有幾個(gè)像稻草人這樣處處為他人著想，樂(lè)于奉獻(xiàn)呢？恐怕只有那些清潔工和一些為祖國(guó)奉獻(xiàn)的人吧！
清潔工每天早晨天不亮就起床，早早地拿起大掃帚開(kāi)始掃地，為我們營(yíng)造一個(gè)干凈衛(wèi)生的綠色家園，她們不怕累，不怕臟，為城市默默地奉獻(xiàn)著，為人類默默地付出著，她們都有一顆熾熱、勇于幫助別人，奉獻(xiàn)自己的心啊！這種品質(zhì)是多么可貴，多么值得大家學(xué)習(xí)！
讀書(shū)有益于育德、有益于勵(lì)志、有益于啟智、有益于明史。同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在起樂(lè)于讀書(shū)，享受讀書(shū)的樂(lè)趣，讓書(shū)成為我們永生的伙伴！人性人格的頑強(qiáng)而歌唱……哦，書(shū)原來(lái)這么奇妙！讀書(shū)，真好！讀的書(shū)多了，懂得的事情就多了，參加學(xué)校組織的活動(dòng)也多了。
“經(jīng)典詩(shī)文朗誦比賽”、“經(jīng)典在我身邊讀書(shū)會(huì)”、“讀書(shū)演講比賽”等活動(dòng)，都成了展示自我的舞臺(tái)：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”；“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。”；“三人行必有我?guī)熝伞薄渚浣?jīng)典彰顯出中華民族璀璨的文化，身為炎黃子孫怎能不感到驕傲？當(dāng)接過(guò)一個(gè)個(gè)凝聚汗水的榮譽(yù)證書(shū)時(shí)；當(dāng)“小紅領(lǐng)巾”廣播站傳出我抑揚(yáng)頓挫的聲音時(shí)；當(dāng)“閱讀考級(jí)”順利通過(guò)時(shí)……我就會(huì)感到無(wú)比的自豪。讀書(shū)讓我自信，讀書(shū)讓我快樂(lè)，讀書(shū)讓我成長(zhǎng)。讀書(shū)，真好！生活在“書(shū)香校園”、“書(shū)香班級(jí)”、“書(shū)香家庭”里，我快樂(lè)無(wú)比。記得莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”當(dāng)我們無(wú)助時(shí)，書(shū)會(huì)帶給我們知識(shí)與力量；當(dāng)我們失去目標(biāo)迷茫徘徊的時(shí)候，書(shū)會(huì)引領(lǐng)前行讓我們不再彷徨；當(dāng)我們煩惱時(shí)，書(shū)會(huì)讓我們快樂(lè)的成長(zhǎng)。同學(xué)們，熱愛(ài)書(shū)吧，因?yàn)闀?shū)是我們永遠(yuǎn)的朋友！讀書(shū)，真好！
我的演講結(jié)束了，謝謝大家！
學(xué)生讀書(shū)匯報(bào)篇五
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家下午好！我是來(lái)自五年級(jí)六班的陳一菲，今天我演講的題目是：讀書(shū)自有讀書(shū)樂(lè)！
站在我的舞臺(tái)，從一雙雙羨慕欣賞的眼睛中，我看到了自己的成功與成長(zhǎng)，低頭發(fā)現(xiàn)是書(shū)支撐了這個(gè)舞臺(tái)?；厥孜颐恳粋€(gè)成長(zhǎng)的足印，其中都有一個(gè)關(guān)于書(shū)的故事！
在我的心目中，書(shū)是神奇的，書(shū)是有生命的。她能給我?guī)?lái)歡樂(lè)，使我感到生活的充實(shí)與溫馨。書(shū)，就像我的知心朋友，與其說(shuō)讀書(shū)，還不如說(shuō)是一種默契的交流，她總能讀懂我心，正如我明白她意。從她那里我得到了安慰、鼓勵(lì)和幫助，她總是暗暗地激勵(lì)起我對(duì)生活和學(xué)習(xí)的斗志，讓曾經(jīng)喪失自信的我重新振作起來(lái)。
有一次，我寫(xiě)完作業(yè)到四樓閱覽室去讀書(shū)。我隨意拿起一本楊紅櫻的著作——《女生日記》，真有相見(jiàn)恨晚之感，我如魚(yú)得水般地享受著暢游書(shū)海的愉悅。那淡淡的書(shū)香，如夢(mèng)如幻，將我?guī)нM(jìn)一個(gè)奇幻的.世界……連下班后媽媽走到我的跟前很久，我竟一點(diǎn)兒都不知道。
在我看來(lái)，書(shū)籍是一種不可缺少的精神營(yíng)養(yǎng)品，每當(dāng)我看到一本好書(shū)，就像饑餓的人撲在面包上一樣，愛(ài)不釋手。每逢生日或者學(xué)習(xí)上取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，媽媽都會(huì)問(wèn)我要什么禮物，我總是不假思索地說(shuō)：“書(shū)！書(shū)！我要書(shū)！”我的房間里擺放著一個(gè)大大的書(shū)柜，那里面全是書(shū)。從小小的、薄薄的《小學(xué)生必讀》到大大的、厚厚的《狼圖騰》、《論語(yǔ)》、《呼蘭河傳》等等，應(yīng)有盡有。曾經(jīng)有多少次抱著書(shū)入眠，也曾有多少次把自己關(guān)在家里，靜靜地沉浸于書(shū)的海洋，在那里遨游、徜徉。讀到高興處，我會(huì)情不自禁地手舞足蹈，臉上洋溢著欣喜的神情，綻開(kāi)舒心的笑容；讀到悲傷處，我便為主人公的不幸遭遇而傷心不已，流下同情的眼淚；讀到幽默風(fēng)趣處，我常常禁不住開(kāi)懷大笑，真是妙不可言；讀到深?yuàn)W之處，我總是皺起眉頭，冥思苦想；讀到優(yōu)美的詞句，我會(huì)動(dòng)筆摘錄下來(lái)，細(xì)細(xì)品味。書(shū)既像是一位充滿智慧的老人，不斷啟發(fā)我；又像是一位真誠(chéng)的朋友，與我進(jìn)行心與心的交談。
此時(shí)此刻，我回味起那迷人的書(shū)香，心中的理想之燈更亮了，前進(jìn)的腳步也更堅(jiān)定了。坐擁書(shū)城，誰(shuí)與爭(zhēng)鋒？手捧一本好書(shū)，還有誰(shuí)比我快樂(lè)？謝謝大家！
學(xué)生讀書(shū)匯報(bào)篇六
有人說(shuō)：“書(shū)籍是偉大的天才留給人類的遺產(chǎn)?！蓖瑢W(xué)們，你們喜歡讀書(shū)嗎?本站小編為大家整理了有關(guān)小學(xué)生讀書(shū)匯報(bào)。
演講稿。
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
讀書(shū)能增長(zhǎng)人的見(jiàn)識(shí)，豐富人的視野，讀書(shū)，就如同和一位高尚的人談話，書(shū)是十分珍貴而富有價(jià)值的。下面，我就和大家一起分享一下我的讀書(shū)之感。
從小我就喜歡讀書(shū)，《。
唐詩(shī)。
三百首》、《安徒生童話》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《伊索寓言》……每天，我都會(huì)像勤快的小蜜蜂一樣在書(shū)的花園里辛勤“勞動(dòng)”，書(shū)給我?guī)?lái)的好處太多了。在書(shū)中，我得到了一個(gè)又一個(gè)的人生哲理，獲取了一個(gè)又一個(gè)的百科知識(shí)。書(shū)給人以慰藉、溫馨、幸福、鼓勵(lì)，書(shū)獨(dú)具魅力!每每讀書(shū)時(shí)，我都會(huì)不由自主地贊嘆：“讀書(shū)真好!”
最近，我正在讀一本著名作家葉圣陶寫(xiě)得《稻草人》，由于《稻草人》這本書(shū)是由一篇篇精美絕倫的小說(shuō)構(gòu)成的，所以我精心挑選了其中《稻草人》這篇發(fā)表我的看法與感悟。
讀過(guò)全文，我的心情不是愉快高興的，而是充滿了沉悶與無(wú)奈，稻草人那高大的形象一直在我的眼前浮現(xiàn)，而那頭發(fā)花白的老婦人也在我的腦海里揮之不去。稻草人雖然是用稻草做的，可它卻有一顆善良、忠于主人的心啊!它全心全意地為它的主人看管田地，可就是因?yàn)樗男袆?dòng)不便而無(wú)能為力，它是多么想為自己可憐的主人作出貢獻(xiàn)啊!面對(duì)其他老百姓的悲慘，它是多么想幫助他們，可它卻有話說(shuō)不出有忙幫不上，它的心里有急、有怨、有恨、有慚愧，它恨自己無(wú)能。可見(jiàn)，稻草人是多么的助人為樂(lè)，盡職守則，我也要向稻草人學(xué)習(xí)?？涩F(xiàn)實(shí)生活中，有幾個(gè)像稻草人這樣處處為他人著想，樂(lè)于奉獻(xiàn)呢?恐怕只有那些清潔工和一些為祖國(guó)奉獻(xiàn)的人吧!
清潔工每天早晨天不亮就起床，早早地拿起大掃帚開(kāi)始掃地，為我們營(yíng)造一個(gè)干凈衛(wèi)生的綠色家園，她們不怕累，不怕臟，為城市默默地奉獻(xiàn)著，為人類默默地付出著，她們都有一顆熾熱、勇于幫助別人，奉獻(xiàn)自己的心啊!這種品質(zhì)是多么可貴，多么值得大家學(xué)習(xí)!
讀書(shū)有益于育德、有益于。
勵(lì)志。
有益于啟智有益于明史。同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在起樂(lè)于讀書(shū)，享受讀書(shū)的樂(lè)趣，讓書(shū)成為我們永生的伙伴!
謝謝大家!
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!我叫，來(lái)自xx小學(xué)，今天我演講的題目是——“用心去感受世界”。
我最近剛剛讀完一本小說(shuō)，名字叫《流螢谷》。講的是：一個(gè)叫艾羽的女孩，她的爸爸被一場(chǎng)大病奪去了生命，媽媽為了擺脫思念的痛苦，跟隨螢妖阿碧來(lái)到流螢谷，做了一只受奴役的螢火蟲(chóng)。艾羽為了尋找和拯救媽媽，在流螢谷經(jīng)歷了各種磨難。艾羽用她的心感動(dòng)著螢妖阿碧，最終化敵為友。在螢妖阿碧的多次幫助下，艾羽和她的媽媽終于回到了人類世界，但阿碧卻變成了只有十幾天壽命的螢火蟲(chóng)。
在讀的過(guò)程中，我?guī)缀蹙桶炎约鹤兂闪税?，似乎是我?lái)到了奇異的流螢谷，經(jīng)歷著各種困難!當(dāng)讀完整部小說(shuō)時(shí)，我抱著書(shū)趴在桌子上哭了起來(lái)!為她們的友誼感動(dòng)，也為艾羽對(duì)父母的一片孝心感動(dòng)，也為他們對(duì)信念的鍥而不舍的精神而感動(dòng)!假想一下，在那種情況下，我會(huì)有她那么強(qiáng)大的內(nèi)心嗎?想想自己在練舞蹈時(shí)，有時(shí)覺(jué)著壓腿又疼又累，不想練;做作業(yè)碰到難題時(shí)，習(xí)慣的去找爸爸，媽媽幫助解決;在學(xué)校有時(shí)受點(diǎn)委屈，就掉眼淚------對(duì)比艾羽的堅(jiān)強(qiáng)，我慚愧萬(wàn)分!在對(duì)待父母，師長(zhǎng)，同學(xué)方面，我覺(jué)得做得不錯(cuò)!
有一次，媽媽病了，我還給她做了小米粥和西紅柿炒蛋，當(dāng)然也不忘記幫媽媽倒水和拿藥。我還特別喜歡小動(dòng)物，經(jīng)常給小區(qū)的流浪貓和小狗帶去食物，我覺(jué)得他們是我的朋友，他們需要我的照顧!
讀完《流螢谷》，覺(jué)得自己長(zhǎng)大了!用心去感受世界，需要的不僅僅是善良，真誠(chéng)，更需要堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立，持之以恒。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，遇到困難，我會(huì)向艾羽學(xué)習(xí)，多動(dòng)腦筋，通過(guò)自己的努力去克服困難，使自己成為一名自信，堅(jiān)強(qiáng)，獨(dú)立和充滿愛(ài)心的女孩!我的演講完畢!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!今天我演講的題目是《讀書(shū)，真好!》。
高爾基說(shuō)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯?！鄙勘葋喺f(shuō)：“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！蔽蚁雽?duì)大家說(shuō)：“讀書(shū)，真好!”
自從“蓓蕾讀書(shū)工程”開(kāi)展以來(lái)，我便徜徉在書(shū)籍的海洋里，快樂(lè)的成長(zhǎng)。“班級(jí)圖書(shū)角”、“圖書(shū)室”、“閱覽室”成了同學(xué)們汲取營(yíng)養(yǎng)品的殿堂。只要一有時(shí)間我就來(lái)到這里，像一只勤勞的小蜜蜂，不知疲倦地在書(shū)的百花園里采摘希望。在這里，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)秘密：猿人是人類的祖先;恐龍高大可怕;遠(yuǎn)古時(shí)代，人們鉆木取火……在這里，我懂得了許多做人的道理：讀了《白雪公主》，我為她的機(jī)靈而歡呼;讀了《福爾摩斯偵探全集》我為福爾摩斯巧妙地揭穿了騙局而鼓掌;讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》我為剝削社會(huì)的黑暗而嘆息，又為人性人格的頑強(qiáng)而歌唱……哦，書(shū)原來(lái)這么奇妙!讀書(shū)，真好!
讀的書(shū)多了,懂得的事情就多了，參加學(xué)校組織的活動(dòng)也多了。“經(jīng)典詩(shī)文朗誦比賽”、“經(jīng)典在我身邊讀書(shū)會(huì)”、“讀書(shū)演講比賽”等活動(dòng)，都成了展示自我的舞臺(tái)：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！?“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。”;“三人行必有我?guī)熝伞薄渚浣?jīng)典彰顯出中華民族璀璨的文化，身為炎黃子孫怎能不感到驕傲?當(dāng)接過(guò)一個(gè)個(gè)凝聚汗水的榮譽(yù)證書(shū)時(shí);當(dāng)“小紅領(lǐng)巾”廣播站傳出我抑揚(yáng)頓挫的聲音時(shí);當(dāng)“閱讀考級(jí)”順利通過(guò)時(shí)……我就會(huì)感到無(wú)比的自豪。讀書(shū)讓我自信，讀書(shū)讓我快樂(lè)，讀書(shū)讓我成長(zhǎng)。讀書(shū)，真好!
生活在“書(shū)香校園”、“書(shū)香班級(jí)”、“書(shū)香家庭”里，我快樂(lè)無(wú)比。記得莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”當(dāng)我們無(wú)助時(shí)，書(shū)會(huì)帶給我們知識(shí)與力量;當(dāng)我們失去目標(biāo)迷茫徘徊的時(shí)候，書(shū)會(huì)引領(lǐng)前行讓我們不再彷徨;當(dāng)我們煩惱時(shí)，書(shū)會(huì)讓我們快樂(lè)的成長(zhǎng)。同學(xué)們，熱愛(ài)書(shū)吧，因?yàn)闀?shū)是我們永遠(yuǎn)的朋友!讀書(shū)，真好!
我的演講結(jié)束了，謝謝大家!
學(xué)生讀書(shū)匯報(bào)篇七
讀書(shū)是最大的愛(ài)好。在我的生活中，有家人愛(ài)我，他們伴隨著我度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)的春夏秋冬。與此同時(shí)，還有一位默默無(wú)聞的好朋友也伴隨著我成長(zhǎng)，并且是我成長(zhǎng)的道路上不可缺少的好朋友——書(shū)。
我喜歡讀書(shū)，喜歡書(shū)中那優(yōu)美動(dòng)人的詞句，喜歡書(shū)中那令人膽戰(zhàn)心驚、扣人心弦的故事情節(jié)。因?yàn)閶寢屜矚g看書(shū)，在媽媽的熏陶下，很小的時(shí)候，不管是廣告、宣傳頁(yè)、報(bào)紙，還是爸爸媽媽的專業(yè)書(shū)籍，我都會(huì)拿過(guò)來(lái)翻一番，看一看。從此，我便對(duì)那些“書(shū)”產(chǎn)生了不可泯滅的情感，而最讓我愛(ài)不釋手的當(dāng)然是那一本本五彩繽紛的童話書(shū)了。那些帶著插話的小故事一直深深地吸引著我。看著看著，我仿佛身臨其境，置身于美麗而又凄涼的童話故事王國(guó)之中。雖然書(shū)里有許多我不認(rèn)識(shí)的字，但這并不妨礙我看書(shū)的心情。
漸漸地，現(xiàn)在的我又對(duì)長(zhǎng)篇小說(shuō)產(chǎn)生了濃厚的興趣。比如：《三國(guó)演義》、《西游記》、《水滸傳》等，我都看得津津有味。特別是《三國(guó)演義》中足智多謀的諸葛孔明，驍勇善戰(zhàn)的關(guān)羽、張飛，一身是膽的趙子龍……都給我留下了深刻的印象。
書(shū)，是我的良師益友。讀書(shū)讓我快樂(lè)，讀書(shū)讓我進(jìn)步，讀書(shū)伴我成長(zhǎng)。
學(xué)生讀書(shū)匯報(bào)篇八
老師們，同學(xué)們：
大家好!
我是來(lái)自___年級(jí)___班的___。書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，它可以讓我們陶冶情操，也可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)。每讀一本書(shū)都可以帶給我們不同的感受。
讀《紅樓夢(mèng)》悲慘的結(jié)局時(shí)，不禁眼淚花花;當(dāng)我讀《仙女蜜兒》時(shí)，明白了人不要只看人缺點(diǎn)，也要多想想別人的好處;當(dāng)我讀《西游記》時(shí)被一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)的人物吸引;當(dāng)我讀《滿足》時(shí)明白了人不可以一味索取，而是要懂得付出。
雖然我讀過(guò)這么多書(shū)，可是我也是曾經(jīng)一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的人。四歲時(shí)我喜歡和爸爸媽媽一起去旅游，爸爸媽媽也經(jīng)常帶我玩。可是有一天爸爸媽媽看見(jiàn)別人家的孩子已經(jīng)會(huì)背好幾首古詩(shī)了，可是我還什么也不會(huì)背。
讓我看書(shū)我又不肯，于是爸爸就把我鎖到屋里，扔了我一本《格林童話》和幾本別的童話書(shū)，起初我不停的哭鬧，希望爸爸可以放我出來(lái)，可是一點(diǎn)用都沒(méi)有，我覺(jué)得十分無(wú)趣，后來(lái)我打開(kāi)書(shū)，里面的人物十分生動(dòng)，美麗、善良的白雪公主，變成天鵝的丑小鴨，善良的喬冶，狠毒的獵人，可憐的王子，我被其中的故事情節(jié)深深的吸引，仿佛身在其中，原來(lái)讀書(shū)這么有樂(lè)趣。
讀書(shū)很快樂(lè)，我希望每個(gè)人加入到讀書(shū)的行列里，體會(huì)到讀書(shū)的樂(lè)趣!
謝謝大家!
學(xué)生讀書(shū)匯報(bào)篇九
這幾天好忙，也好累。身體不太好，頭暈暈的，但是，心情平靜而愉快。
這周有三節(jié)匯報(bào)課要聽(tīng)，加上自己的課還有會(huì)議，真是夠忙的，連寫(xiě)日記的時(shí)間都沒(méi)有。
晚上擠時(shí)間看看書(shū)真好。前天晚上睡不著，就起來(lái)看書(shū)，把畢淑敏的《心靈游戲》看完了，睡下已經(jīng)是凌晨三點(diǎn)。有時(shí)候會(huì)失眠，還好只是偶爾。這本書(shū)真不錯(cuò)，很值得推薦的。我要讓寶貝沖兒看一看。前一陣看完了于丹的《論語(yǔ)》心得，感受頗多，很喜歡這本書(shū)，也準(zhǔn)備推薦給我的朋友。家里地毯上和床頭都有去年買(mǎi)的還沒(méi)讀完的書(shū)，準(zhǔn)備讀完了再買(mǎi)。
看完了畢淑敏的《銀牦牛尾》，就準(zhǔn)備跟沖兒談?wù)勎业母惺?。我一直想他將?lái)可以當(dāng)個(gè)醫(yī)生，治病救人，多么積德積福的事情?。】赐赀@本書(shū)之后，我就迫切地希望他可以當(dāng)個(gè)外科醫(yī)生，希望他在心里樹(shù)立這個(gè)理想，然后為之努力奮斗。但上周沒(méi)跟他待在一塊，沒(méi)跟他聊起。唉，我實(shí)在不是個(gè)合格媽媽。
學(xué)生讀書(shū)匯報(bào)篇十
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好!
我是六年級(jí)一班的李省欽。
我今天跟大家匯報(bào)的是《小河男孩》的讀書(shū)感受。
當(dāng)小河男孩哀求杰西陪他游進(jìn)大海時(shí)，杰西卻因?yàn)榉判牟幌律〉?爺爺，獨(dú)自一人游向大海。當(dāng)她停下來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)游過(guò)了海堤的盡頭。好在她還有力氣游向岸邊?？墒钱?dāng)她回到醫(yī)院時(shí)，醫(yī)院傳來(lái)了一個(gè)噩耗，杰西的爺爺去世了。這件事無(wú)疑讓大家很傷心，當(dāng)他們把爺爺火化成灰，準(zhǔn)備用于葬禮時(shí)杰西卻拿著爺爺?shù)墓腔夜?，?lái)到了瀑布上，將骨灰罐的骨灰倒入河中，然后跳入河中。
《小河男孩》中的杰西我喜歡，因?yàn)樗坏炯几叱€十分孝敬爺爺。在爺爺生前的一段時(shí)間里杰西一直在照顧爺爺。不管爺爺多么頑皮、多么爆操，杰西始終都不嫌棄，為了完成爺爺?shù)脑竿?，杰西便要叫小河男孩?lái)給爺爺靈感，結(jié)果失敗了。但杰西還是用她的靈感完成了畫(huà)作。她那種品質(zhì)令我敬佩，所以我喜歡。
杰西的爺爺時(shí)間不多了，他最后的心愿是完成他的畫(huà)作《小河男孩》，他的孫女杰西為了完成親愛(ài)的爺爺最后的愿望，她們一家決定陪伴爺爺來(lái)到他的故鄉(xiāng)。以尋找靈感。巧的是，爺爺?shù)墓枢l(xiāng)里正好有一條小河，但可惜的是，直到爺爺拿不動(dòng)畫(huà)筆了，也沒(méi)有把畫(huà)作畫(huà)完。正當(dāng)杰西陷入絕望之時(shí)，她在河邊竟然遇到了“小河男孩”，他的出現(xiàn)使杰西看到了一絲希望。為了幫助杰西完成她爺爺?shù)漠?huà)作，小河男孩常常鼓勵(lì)杰西完成爺爺?shù)漠?huà)作。最終，杰西用自己的手代替爺爺?shù)氖?，了卻了爺爺最后的愿望。
這本書(shū)的作者蒂姆。鮑勃用河流這種生命的暗喻，表達(dá)它生命的開(kāi)始與結(jié)束。在河流的途中，不是也會(huì)有一些石頭，樹(shù)枝擋住去路嗎?但是，河流不是也會(huì)順其自然地流過(guò)嗎?人生也是如此。難免都會(huì)遇到一些小煩惱，可是，如果你保持著一顆良好的心態(tài)，那么這個(gè)煩惱便會(huì)如煙般化解。這便是我最大的感受。
學(xué)生讀書(shū)匯報(bào)篇十一
“最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書(shū)氣自華?！弊x書(shū)使人進(jìn)步，讀書(shū)改變?nèi)松?，讀書(shū)成就夢(mèng)想。古人云：學(xué)，然后知困；讀，然后知不足；閱讀雖然不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以增加人生的厚度。在書(shū)中，上下千年任你縱覽；在書(shū)中，大好河山為你展開(kāi)。讀書(shū)是班主任提高素養(yǎng)的主要途徑，也是班主任“最長(zhǎng)遠(yuǎn)的備課”。
感謝六位優(yōu)秀班主任的精彩匯報(bào),他們一個(gè)個(gè)熱情洋溢，慷慨激昂，充分展示了班主任有魄力、有擔(dān)當(dāng)?shù)木耧L(fēng)貌?；蛘弑磉_(dá)讀名著、鑄師德、做人民滿意的教師的決心；或者和大家共同分享讀名著的快樂(lè)心情；或者暢談研讀教育名著、提升人生境界、感悟教育藝術(shù)方面的收獲等。
此次匯報(bào)，真正營(yíng)造了讀書(shū)氛圍，讓廣大班主任們從優(yōu)秀作品中汲取營(yíng)養(yǎng)，開(kāi)闊視野，豐富知識(shí)，從而提高班主任的文化底蘊(yùn)和文化修養(yǎng)，使班主任成為“有思想的教育者”。
是讀書(shū)讓班主任們有了更多的愛(ài)，是讀書(shū)讓班主任們不斷解決工作中的困難，是讀書(shū)讓班主任們改變管理觀念，變厭教為享受教育……是的，班主任在讀書(shū)中成長(zhǎng)，我們一定會(huì)堅(jiān)持閱讀教育名著，提高自身素質(zhì)，積極學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進(jìn)教育創(chuàng)新。與書(shū)香為伴，做一名學(xué)習(xí)型的班主任！
最后，與大家分享我喜歡的兩句話：閱讀應(yīng)該是一種生活習(xí)慣，閱讀是最廉價(jià)的高貴。
xx名班主任工作室。
學(xué)生讀書(shū)匯報(bào)篇十二
女：花朵在陽(yáng)光下開(kāi)放。
男：我們是稚嫩的幼苗，老師給了我們豐富的營(yíng)養(yǎng)。
女：我們是鮮艷的花朵，祖國(guó)給了我們溫暖的陽(yáng)光。
男：尊敬的老師。
女：親愛(ài)的同學(xué)們。
合：北嶺小學(xué)四年級(jí)二班《經(jīng)典伴我同行》讀書(shū)匯報(bào)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
女：三百六十條道路，是您送我們遠(yuǎn)行。
男：中華文明五千載，華光四射垂青史。
女：淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)潤(rùn)沃土，博大精深無(wú)盡時(shí)。
男：中國(guó)是詩(shī)歌的國(guó)度，徜徉在這座文學(xué)珍寶館，我們目不暇接，留連忘返。女：中國(guó)是詩(shī)人的國(guó)度，我們與中國(guó)文學(xué)史上的眾多名流巨匠擦肩而過(guò)。
男：孔子是我國(guó)古代最偉大的思想家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。
女：《論語(yǔ)》記載了孔子及其個(gè)別弟子的思想、言論和行事，內(nèi)容相當(dāng)豐富。男：有人說(shuō)“半部《論語(yǔ)》治天下?！?BR> 女：半章《論語(yǔ)》可以振興中國(guó)?！?BR> 下面，我們接龍背誦《論語(yǔ)》。
男：孔子的話，對(duì)我們今天的學(xué)習(xí)，應(yīng)該說(shuō)也是有指導(dǎo)意義的。希望我們堅(jiān)持讀背，感悟成長(zhǎng)。
女：成語(yǔ)是漢語(yǔ)中人們熟識(shí)并廣泛使用很久的詞組或短句,一般為四字。成語(yǔ)屬于熟句中的一種,與一般的詞組或短句不同,成語(yǔ)的'詞組里的詞不能隨便抽換,否則就只是普通詞組。
男：現(xiàn)在請(qǐng)欣賞同學(xué)們帶來(lái)的成語(yǔ)接龍。
個(gè)別同學(xué)展示有關(guān)植物的成語(yǔ)，有關(guān)動(dòng)物的成語(yǔ)，有關(guān)生肖的成語(yǔ)。
女：歇后語(yǔ)是中國(guó)人民在生活實(shí)踐中創(chuàng)造的一種特殊語(yǔ)言形式，是一種短小、風(fēng)趣、形象的語(yǔ)句。它由前后兩部分組成：前一部分起“引子”作用，，后一部分起“后襯”的作用，，十分自然貼切。
男：在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，通常說(shuō)出前半截，“歇”去后半截，就可以領(lǐng)會(huì)和猜想出它的本意，所以就稱為歇后語(yǔ)。
女：現(xiàn)在請(qǐng)欣賞歇后語(yǔ)。
男：請(qǐng)欣賞男女對(duì)讀歇后語(yǔ)。
女：從小事中悟出大道理，為人類的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，向人們揭示并懂得一定的道理，請(qǐng)欣賞我們積累的名人名言。
男：名人故事交給我們做人的道理。
女：童話故事讓我們體會(huì)人間的真善美。
男：現(xiàn)在請(qǐng)隨我們一起走進(jìn)今天的故事會(huì)欣賞。
結(jié)束語(yǔ)。
男：在我們的記憶中，有些東西會(huì)隨著光陰的腳步而流逝，然而書(shū)給我們帶來(lái)的感動(dòng)卻是永恒不變的。
女：書(shū)是我們精神上的食糧，也是我們的朋友。它不僅可以豐富我們的知識(shí)，還能增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)。
男：熱愛(ài)書(shū)吧，這是知識(shí)的泉源！
女：熱愛(ài)書(shū)吧，這是力量的源泉！
學(xué)生讀書(shū)匯報(bào)篇十三
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。”近幾年來(lái)，我校以創(chuàng)建書(shū)香校園為抓手，注重加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，努力創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，積極搭建活動(dòng)平臺(tái)，注重堅(jiān)持有效鏈接，促進(jìn)了書(shū)香校園工作的開(kāi)展，提升了全體師生的文化素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校先后獲得全國(guó)“青少年文明禮儀教育示范單位”、“小學(xué)作文教學(xué)示范?！?，省“教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”，“先進(jìn)教工之家”，市“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、爭(zhēng)做知識(shí)型職工先進(jìn)單位”、“語(yǔ)言文字規(guī)范化示范?！钡葮s譽(yù)81項(xiàng)，其中市級(jí)以上45項(xiàng)。師生參加縣以上各級(jí)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)1520多人次，在各級(jí)各類報(bào)刊雜志發(fā)表文章510多篇。20pc年9月，我校代表德化縣參加了全省第二屆中小學(xué)讀書(shū)交流活動(dòng)暨創(chuàng)建書(shū)香校園論壇活動(dòng)。我校在交流會(huì)上系統(tǒng)介紹書(shū)香校園建設(shè)情況，經(jīng)驗(yàn)文章《創(chuàng)建書(shū)香校園，提升文化素養(yǎng)》在省交流材料上匯編，并發(fā)表在《福建教師》“書(shū)香校園”?？?。20pc年9月，我校由全國(guó)知名教育專家孫紹振取名、題字，縣教育局局長(zhǎng)陳國(guó)城作序的“瓷都少兒習(xí)作選”《心靈的風(fēng)帆》一書(shū)由福建教育出版社出版。
一、建章立制，強(qiáng)化書(shū)香校園組織。
1、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，建立制度。為促進(jìn)書(shū)香校園創(chuàng)建活動(dòng)的有序開(kāi)展，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“書(shū)香校園”創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織、監(jiān)督和檢查。在具體的活動(dòng)過(guò)程中，以班級(jí)為單位，由班主任具體負(fù)責(zé)指導(dǎo)，層層落實(shí)，切實(shí)開(kāi)展好書(shū)香校園的創(chuàng)建活動(dòng)。結(jié)合本校實(shí)際情況，制定了相關(guān)的制度。如“讀書(shū)制度”要求全體教師每學(xué)期至少讀一本好書(shū)，上繳兩篇讀書(shū)筆記;“時(shí)間制度”規(guī)定每周學(xué)生閱讀積累時(shí)間不少于5小時(shí)，上學(xué)時(shí)間每天課外閱讀時(shí)間不少于半小時(shí);“筆記制度”規(guī)定學(xué)生每周寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記和積累一首古詩(shī)詞;“考評(píng)制度”將教師指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)的效果列入文明班級(jí)、班主任工作和個(gè)人績(jī)效工作考評(píng)的范疇;“圖書(shū)閱覽室管理制度”要求學(xué)校圖書(shū)室做好借閱管理，確保每天及時(shí)充分向?qū)W生開(kāi)放。
二、師生共讀，造濃書(shū)香校園風(fēng)氣。
1、創(chuàng)造共讀條件。為營(yíng)造書(shū)香校園的濃郁氛圍，學(xué)校在校園環(huán)境的建設(shè)中增加了育人的含量。在操場(chǎng)的四周矗立名人雕像;在教學(xué)樓、綜合樓的墻壁上張貼有關(guān)讀書(shū)方面的名言文化牌，借古今中外文化巨人之口告訴學(xué)生讀書(shū)的意義和方法;在宣傳櫥窗、樓梯的拐角處及教室里掛上學(xué)生的優(yōu)秀攝影書(shū)畫(huà)作品。同時(shí)，以班級(jí)為單位每月出一期黑板報(bào)，內(nèi)容上要求把知識(shí)性與人文性、科學(xué)性與趣味性有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓校園的每個(gè)角落都成為學(xué)生閱讀的書(shū)頁(yè)，力求做到“讓每面墻壁說(shuō)話，讓每個(gè)角落育人”。一是設(shè)立班級(jí)圖書(shū)角。圖書(shū)來(lái)源于師生自愿捐獻(xiàn)的愛(ài)心書(shū)和班級(jí)定期向?qū)W校整批借閱的書(shū)籍，學(xué)生在此可以隨時(shí)借閱;二是開(kāi)展“圖書(shū)漂流”活動(dòng)。組織“圖書(shū)交換市場(chǎng)”、“圖書(shū)跳蚤市場(chǎng)”，鼓勵(lì)學(xué)生交換圖書(shū)閱讀，共享書(shū)籍資源;三是圖書(shū)室及時(shí)更新圖書(shū)，提供新書(shū)信息，方便學(xué)生咨詢閱讀;四是鼓勵(lì)有條件的學(xué)生家庭建立家庭圖書(shū)架;五是及時(shí)和新華書(shū)店、縣圖書(shū)館等聯(lián)系，獲取新書(shū)信息，開(kāi)展流動(dòng)售書(shū)活動(dòng)等。由此形成多元的讀書(shū)網(wǎng)絡(luò)，融匯豐富的閱讀資源。
2、落實(shí)共讀措施。一是教師閱讀示范化。學(xué)校要求教師帶頭示范，全體教師至少訂閱一本以上業(yè)務(wù)雜志，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)閱讀是事業(yè)成功的基石，會(huì)閱讀的孩子更成功，精神更充實(shí)，心理更健康。二是學(xué)生閱讀課程化。為保證學(xué)生的閱讀時(shí)間，學(xué)校規(guī)定每周三下午第三節(jié)為固定的閱讀時(shí)間，納入課程剛性管理。同時(shí)每周從語(yǔ)文課里抽出一節(jié)安排專門(mén)的閱讀指導(dǎo)課，由語(yǔ)文教師對(duì)學(xué)生或進(jìn)行必要的閱讀方法指導(dǎo)，或解決學(xué)生在閱讀過(guò)程中遇到的疑難，或向?qū)W生推薦介紹閱讀材料，或師生交流讀書(shū)心得等。
3、凸顯共讀效益。隨著師生共讀活動(dòng)的深入廣泛開(kāi)展，同學(xué)們的閱讀興趣得到了提升，越來(lái)越多的人加入到了這個(gè)讀書(shū)活動(dòng)中來(lái)，往日校園里熙熙攘攘聊天、閑逛的學(xué)生如今已少見(jiàn)，圖書(shū)館、教室成了大家的爭(zhēng)相趕去的地方，濃郁的書(shū)香校園正在散發(fā)出它特有的芬芳。在學(xué)校的“教師讀書(shū)工程”和學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)活動(dòng)中，學(xué)校積極為教師推薦好書(shū)，提高教師的閱讀品質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)。全體師生積極投入到讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中，共同交流讀書(shū)收獲，共享讀書(shū)樂(lè)趣，提升閱讀品味，陶冶文化情操。去年，學(xué)校為全校教師訂閱人手一冊(cè)江蘇教育學(xué)院周成平教授主編的《給教師一生的建議》，并開(kāi)展讀書(shū)心得評(píng)選活動(dòng)。廣大教師在這樣的活動(dòng)中的閱讀入腦入心，取得較好的成果，并結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際寫(xiě)出較高水平的讀書(shū)文章。其中，在20pc年德化縣“新華杯”中小學(xué)教師現(xiàn)場(chǎng)論文比賽上，我校1名教師獲一等獎(jiǎng)，2名教師獲二等獎(jiǎng);在全縣20pc年第二屆、20pc年第三屆“讀書(shū)-助我素質(zhì)提升”優(yōu)秀征文活動(dòng)中，我校共有3名教師獲二等獎(jiǎng)，5名老師獲三等獎(jiǎng)。廣大學(xué)生在這樣的活動(dòng)中深受老師熏陶感染，有效地提升了閱讀水平。其中，在近幾年的縣“臻峰杯”現(xiàn)場(chǎng)作文大賽上，連續(xù)多年在獲獎(jiǎng)率和獲獎(jiǎng)等級(jí)均居全縣前茅。
三、搭建平臺(tái)，豐富書(shū)香校園載體。
1、誦讀活動(dòng)見(jiàn)積累。實(shí)施誦讀工程，直面經(jīng)典，進(jìn)行閱讀積累。確定每周一為誦讀日，根據(jù)課標(biāo)要求，學(xué)校對(duì)每個(gè)年級(jí)的誦讀篇目大致做了規(guī)定：一年級(jí)30篇，二年級(jí)50篇，三年級(jí)70篇，四年級(jí)100篇，五年級(jí)135篇，六年級(jí)170篇。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生誦讀的積極性，做到全員參與，共同進(jìn)步，學(xué)校實(shí)施星級(jí)評(píng)價(jià)制。每月由學(xué)生自主申報(bào)星級(jí)達(dá)標(biāo)的數(shù)目，月底或?qū)W期末由小組、班級(jí)、學(xué)校、家長(zhǎng)進(jìn)行考星和頒星，從而增進(jìn)積累，增強(qiáng)記憶和語(yǔ)感，擴(kuò)大知識(shí)面，培養(yǎng)閱讀興趣。去年我校利用晨會(huì)課和大閱讀課等時(shí)間扎實(shí)開(kāi)展了“千人誦讀”《弟子規(guī)》活動(dòng)，由教師通過(guò)多媒體“班班通”設(shè)備向各班學(xué)生講解，引導(dǎo)誦讀《弟子規(guī)》，以流暢的語(yǔ)言，整齊的節(jié)奏，飽含的深情，詮釋著《弟子規(guī)》的深刻文化內(nèi)涵。同時(shí)積極創(chuàng)設(shè)相關(guān)的班級(jí)文化，把《弟子規(guī)》引進(jìn)課堂，滲透到教學(xué)和活動(dòng)中，一時(shí)間，校園掀起了誦讀、品味國(guó)學(xué)經(jīng)典書(shū)香的熱潮。
2、讀書(shū)交流重拓展。利用每周的實(shí)踐活動(dòng)課開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)。形式各不相同，內(nèi)容豐富多彩，有讀書(shū)筆記交流，有就一位詩(shī)人、作家或一部作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，還有圍繞一個(gè)主題，體現(xiàn)由課內(nèi)向課外的延伸擴(kuò)展。如學(xué)了《猴王出世》，引導(dǎo)學(xué)生讀《西游記》，然后用自己喜歡的方式匯報(bào)讀書(shū)的收獲。同學(xué)們有的講孫悟空的故事，有的講豬八戒的故事，有的介紹作者，有的談讀書(shū)體會(huì)，有的評(píng)論人物，甚至有的表演精彩鏡頭。一段時(shí)間后，學(xué)生對(duì)西游記了如指掌，說(shuō)起人物形象各個(gè)滔滔不絕，不僅學(xué)到了知識(shí)，而且陶冶了情操。
3、語(yǔ)文活動(dòng)呈異彩。廣泛開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)，使學(xué)生的閱讀積累在語(yǔ)文活動(dòng)中綻放異彩。成語(yǔ)大觀園、詩(shī)林漫步、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)趣談、名言警句薈萃、走近名人、演講比賽、古詩(shī)擂臺(tái)賽、詩(shī)詞朗誦賽、成語(yǔ)故事等，一節(jié)節(jié)語(yǔ)文活動(dòng)課成了孩子們的樂(lè)園，人人在活動(dòng)中充分展示自我，學(xué)生的主體性得到充分發(fā)揮，真正成了閱讀學(xué)習(xí)的主人。定期舉辦各種主題的知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，享受成功的樂(lè)趣，使學(xué)生在知識(shí)競(jìng)賽中感受到讀書(shū)的力量、讀書(shū)的魅力以及讀書(shū)給自己涵養(yǎng)帶來(lái)的巨大變化，從而增進(jìn)讀書(shū)熱情，形成樂(lè)讀不疲的良性循環(huán)。舉辦校園讀書(shū)節(jié)，全面展示讀書(shū)成果。內(nèi)容豐富多彩，包括書(shū)香教室評(píng)比活動(dòng)、查字典比賽、“好書(shū)伴我行”現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽、手抄報(bào)比賽等十幾個(gè)項(xiàng)目，使學(xué)生的閱讀之花在節(jié)日活動(dòng)中有充分綻放的機(jī)會(huì)，從而激發(fā)讀書(shū)興趣，為學(xué)生的精神打底，為其人生奠基。另外，學(xué)校的校報(bào)《鳳鳴》也作為師生展示才華的舞臺(tái)，讓師生把自己的讀書(shū)收獲或創(chuàng)作的作品與大家交流，享受成功的喜悅。同時(shí)，鼓勵(lì)全體師生踴躍向上一級(jí)報(bào)刊雜志投稿。近幾年來(lái)，全體師生在縣以上各級(jí)各類報(bào)刊雜志發(fā)表作品510多篇，盡享辛勤筆耕的樂(lè)趣。
四、鏈接延伸，提升書(shū)香校園品位。
1、鏈接閱讀方法指導(dǎo)。重在教給學(xué)生正確的閱讀方法和習(xí)慣。如粗讀文章時(shí)，了解概要，理清層意;細(xì)讀文章時(shí)善于圈圈畫(huà)畫(huà)，做到讀書(shū)即動(dòng)筆，對(duì)好詞佳句打上特殊記號(hào)，對(duì)疑難之處畫(huà)上問(wèn)號(hào);精讀時(shí)，分析討論作家的寫(xiě)作技巧與內(nèi)含思想實(shí)質(zhì)。帶著問(wèn)題研讀，在初讀了解文章大致內(nèi)容故事情節(jié)下，學(xué)會(huì)自我提問(wèn)或根據(jù)文后訓(xùn)練內(nèi)容，帶著幾個(gè)問(wèn)題回讀全文，以便于提高對(duì)文章的理解，分析思考并賞識(shí)，從而提高閱讀能力。
2、鏈接行為養(yǎng)成教育。一是在創(chuàng)建書(shū)香校園過(guò)程中，針對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，開(kāi)展諸如誠(chéng)信、善行、感恩、禮儀、寬容等專項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)，使學(xué)生在濃郁的書(shū)香中思想素質(zhì)和道德水平得以提高，人格得以完善;二是要求高年級(jí)的學(xué)生養(yǎng)成每天閱讀書(shū)報(bào)、摘錄好詞佳句、收聽(tīng)廣播、觀看新聞的習(xí)慣;三是鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常背誦名篇美段、美詞佳句，引導(dǎo)學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，熱愛(ài)讀書(shū)，熱衷寫(xiě)作;四是結(jié)合少隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行專項(xiàng)評(píng)比表彰，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成讀書(shū)、背誦、寫(xiě)作的良好習(xí)慣。
3、鏈接社區(qū)家庭教育。與社區(qū)、家庭取得聯(lián)系，爭(zhēng)取社會(huì)力量的支持。如開(kāi)展“書(shū)香家庭”評(píng)選活動(dòng)，讓親子閱讀成為書(shū)香校園的輔助;開(kāi)展“大手牽小手”、“同讀一本書(shū)”親子共讀活動(dòng);要求教師布置學(xué)生家庭作業(yè)做到少而精，鼓勵(lì)學(xué)生完成作業(yè)后擠出時(shí)間進(jìn)行課外閱讀;學(xué)校和家庭聯(lián)合宣傳表?yè)P(yáng)“親子共讀”的典型事例，努力使家長(zhǎng)成為書(shū)香校園的支持者、宣傳者、參與者和建設(shè)者;大力提倡有條件的家庭常帶孩子到書(shū)店購(gòu)書(shū)、借書(shū)，與別的家庭換書(shū)，提倡有條件的家庭藏書(shū);建議家長(zhǎng)進(jìn)城或外出返鄉(xiāng)時(shí)給孩子帶書(shū)。提倡家長(zhǎng)帶頭讀書(shū)，營(yíng)造濃厚的“書(shū)香家庭”氛圍，給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境。
回首和孩子們一同走過(guò)的誦讀之路，我們感慨;看著學(xué)生們?cè)谧x書(shū)中獲益，我們欣慰!但讀書(shū)活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的教育工程，需要每個(gè)師生繼續(xù)投入極大地?zé)崆楹完P(guān)注。今后，我們還要在全校進(jìn)一步深入開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，倡導(dǎo)讀書(shū)明理、讀書(shū)求知、讀書(shū)成才的新風(fēng)尚，讓全校書(shū)聲瑯瑯、其樂(lè)融融，不斷提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)更多的學(xué)生獲得更好的成長(zhǎng)。
學(xué)生讀書(shū)匯報(bào)篇十四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
合：大家下午好！
甲：書(shū)是一條船，讀書(shū)就是船載著我們?cè)谥腔壑永锖叫小Ｒ遥簳?shū)是一只鳥(niǎo)，讀書(shū)就是站在鳥(niǎo)的雙翼之上從天空中看到五彩繽紛的世界。
甲：書(shū)是一座橋，讀書(shū)就是越過(guò)小橋奔向成功之島。乙：書(shū)是一盞燈，讀書(shū)就是借著燈光引領(lǐng)我們走出黑暗，走向光明。
甲：今天我們師生歡聚一堂，舉行我校首屆讀書(shū)匯報(bào)會(huì)展示活動(dòng)。雖然正是冬季，陣陣寒氣襲人，但是我們的心卻是暖融融的，因?yàn)殚喿x給我們帶來(lái)了陽(yáng)光，帶來(lái)了溫暖。合：五年級(jí)主題讀書(shū)匯報(bào)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。甲：首先有請(qǐng)老師給我們講話。
甲：書(shū)籍是文明的使者，是人類的朋友，它是人類文明歷程的記錄，是人類精神智慧的結(jié)晶。
乙：讀書(shū)是精神王國(guó)的探險(xiǎn)，是靈魂的壯游，是內(nèi)在靈性不斷成長(zhǎng)的源泉。
甲：書(shū)籍改變了世界，讀書(shū)豐富了人生。
問(wèn)得哭笑不得。
乙：接下來(lái)請(qǐng)聽(tīng)五（2）給我們帶來(lái)的。
學(xué)生讀書(shū)匯報(bào)篇十五
合：大家下午好
甲：勤勞的蜜蜂愛(ài)跟花朵交朋友，
乙：奮發(fā)的種子愛(ài)跟土壤交朋友，
甲：飛翔的海燕愛(ài)跟大海交朋友，
乙：上進(jìn)的孩子愛(ài)跟好書(shū)交朋友，
甲：讀一本好書(shū)，能使你暢游瑰麗多姿的知識(shí)海洋；
乙：讀一本好書(shū)，能帶我們?nèi)ヌ剿鞴沤裰型獾娜な缕媛劊?BR> 甲：讀一本好書(shū)，能使你明辨是非，分清美丑；為你指出生活的方向，教給你做人的道理
乙：讀一本好書(shū)，還能幫你預(yù)知未來(lái)，展現(xiàn)愿景，使你追求美好，發(fā)憤向上。 甲：讓我們以書(shū)為友，與知識(shí)同行，為學(xué)習(xí)起航。
乙：讓我們以圣賢為師，與經(jīng)典同行，為人生奠基。
甲：讓我們一起暢游書(shū)海，
乙：讓我們行走在經(jīng)典的路上，感受撲面的文學(xué)氣息，
甲：讓我們?nèi)ゲ烧牢牡幕ǘ洌瑢ふ視?shū)中的寶藏。
合：正式開(kāi)始。
公布成績(jī)，頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)：
甲：這次讀書(shū)活動(dòng)，同學(xué)們用自己純真稚嫩的心詮釋了對(duì)讀書(shū)的理解和感受。
讓我們用熱烈的'掌聲對(duì)同學(xué)們的熱情參與給予充分的肯定！
下面宣布比賽成績(jī)。
乙：讓我們用掌聲有請(qǐng)獲獎(jiǎng)的同學(xué)到臺(tái)前領(lǐng)獎(jiǎng)。
再次對(duì)獲獎(jiǎng)的個(gè)人和班級(jí)表示熱烈的祝賀。
結(jié)束語(yǔ)：
甲：當(dāng)?shù)谝恍型嵝钡哪_印，還沒(méi)被歲月的風(fēng)塵抹平
而生活的道路啊，還在你的腳下延伸
讓它——書(shū)籍做我們終生的伙伴
乙：同學(xué)們，做一個(gè)閱讀者吧，會(huì)使你遠(yuǎn)離浮躁與平庸。
甲：同學(xué)們，做一個(gè)善于讀書(shū)的人吧，會(huì)使你的才思永不枯竭。
乙：自由的魚(yú)兒暢想著海洋的海潮
甲：閃爍的星光眨動(dòng)著夜空的深邃
乙：書(shū)中有生活
甲：生活中有書(shū)
乙：讓我們都來(lái)多讀書(shū) 讀好書(shū) 好讀書(shū)
甲：讓我們都來(lái)關(guān)注生活 體味生活 熱愛(ài)生活吧
乙：讓讀書(shū)伴隨我們的成長(zhǎng) 豐富我們的人生
甲：讓生命在閱讀中更加璀璨 更加精彩
合：感謝您的傾聽(tīng)，謝謝大家！
乙：本次讀書(shū)大賽至此圓滿結(jié)束，感謝大家的積極參與！
合：同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！
學(xué)生讀書(shū)匯報(bào)篇十六
老師們，同學(xué)們：
大家好！
在這里，我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，4月2日是什么日子？沒(méi)錯(cuò)，發(fā)言稿《小學(xué)生讀書(shū)發(fā)言稿》。4月2日就是世界童話之父--安徒生的誕生之日，同時(shí)也是世界兒童讀書(shū)日。所以在今天的班會(huì)上，我們開(kāi)展班級(jí)“讀書(shū)節(jié)”動(dòng)員會(huì)。
我們必須知道讀書(shū)的重要。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”。書(shū)本為我們打開(kāi)一扇了解世界的窗口，開(kāi)拓我們的視野，豐富我們的知識(shí)，增強(qiáng)我們創(chuàng)造美好生活的本領(lǐng)。資料顯示，中國(guó)兒童一年的閱讀量比美國(guó)兒童少了六分之五。外國(guó)兒童的年均閱讀量是20萬(wàn)字，而中國(guó)兒童的只有3萬(wàn)多。長(zhǎng)期下去，我們這一代就會(huì)不如別人，中華民族也會(huì)落后，衰敗。
在中華民族這個(gè)龐大的家族中，有不少杰出的人。這些人大多數(shù)都與愛(ài)讀書(shū)息息相關(guān)。蔡元培就是其中之一。
蔡元培是中國(guó)著名的教育家。從少年時(shí)代起就勤于讀書(shū)，夏天蚊蟲(chóng)多，晚上讀書(shū)時(shí)把腳放在水桶里避免蚊蟲(chóng)叮咬，專心致志地讀書(shū)。在一生繁忙工作和革命斗爭(zhēng)中從未停止過(guò)讀書(shū)。他晚年回顧說(shuō)：“自十余歲起……讀到現(xiàn)在，將滿六十年了……幾乎沒(méi)有一日不讀書(shū)的?！庇捎谒簧x書(shū)不輟，知識(shí)淵博，因此，被譽(yù)為“學(xué)術(shù)泰斗”。
“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)?！蓖瑢W(xué)們，書(shū)本是我們的良師益友。為了我們的未來(lái)，為了祖國(guó)的明天，請(qǐng)大家和書(shū)本交個(gè)朋友吧！就像冰心奶奶所說(shuō)的：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)?！弊尯脮?shū)陪伴我們成長(zhǎng)。
我的發(fā)言結(jié)束，謝謝大家！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
學(xué)生讀書(shū)匯報(bào)篇十七
書(shū)，是人類進(jìn)步的階梯。作為培養(yǎng)人的場(chǎng)所――學(xué)校，自然應(yīng)該使其間的每一個(gè)人都懂得如何利用這張階梯實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。因此，我校積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，提出了“以好書(shū)為伴，與經(jīng)典同行”的口號(hào)，努力構(gòu)建“書(shū)香校園”。構(gòu)建“書(shū)香校園”得到了全校師生一致支持。并取得了一定成果，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、創(chuàng)建書(shū)香校園，營(yíng)造濃郁的育人氛圍。
為了使學(xué)校散發(fā)著陣陣書(shū)香，我們學(xué)校專門(mén)成立了“書(shū)香校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)親自掛帥，教導(dǎo)處、大隊(duì)部、圖書(shū)室等職能部門(mén)分工明確，認(rèn)真務(wù)實(shí)地將“創(chuàng)建書(shū)香校園”的各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到點(diǎn)、貫徹到面。
1、拓展圖書(shū)來(lái)源，建立班級(jí)圖書(shū)角。學(xué)校繼續(xù)開(kāi)放圖書(shū)室，各班級(jí)安排學(xué)生隨時(shí)到圖書(shū)室借閱圖書(shū)。各班級(jí)教育學(xué)生充分利用好平時(shí)零花錢(qián)，讓家長(zhǎng)有目的地幫學(xué)生買(mǎi)書(shū)。同時(shí)為了使有限的圖書(shū)發(fā)揮最大的效益，各班級(jí)定期在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行圖書(shū)交流。
2、學(xué)校的櫥窗經(jīng)常展示學(xué)生優(yōu)秀的日記;推薦優(yōu)秀的課外讀物、展示“書(shū)香學(xué)生”讀書(shū)事跡和圖片。黑板報(bào)向?qū)W生介紹優(yōu)秀的讀書(shū)方法，采用多種方式激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情。
3、保證閱讀時(shí)間。實(shí)行“三讀”(晨誦、午讀、暮省)，設(shè)置“閱讀課”，大力開(kāi)展“大閱讀”活動(dòng)?！俺空b”、“午讀”時(shí)間為學(xué)生到校后到預(yù)備前，“暮省”時(shí)間為下午課外活動(dòng)時(shí)間?！伴喿x課”由語(yǔ)文老師確立主題，并加以指導(dǎo)。各班小助手，組織班級(jí)晨間、午間及下午活動(dòng)課的閱讀活動(dòng)。
二、讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀情趣。
我校始終堅(jiān)持每學(xué)期都開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)主題活動(dòng)，把鼓勵(lì)學(xué)生讀書(shū)作為一項(xiàng)重要內(nèi)容，以演講比賽、朗誦比賽、師生同臺(tái)講故事、課本劇活動(dòng)等形式激發(fā)同學(xué)們多讀書(shū)、讀好書(shū)。把“讀書(shū)”和“活動(dòng)”緊密結(jié)合起來(lái)，活動(dòng)的趣味性越強(qiáng)，讀書(shū)就越富有吸引力，讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)到知識(shí)，得到鍛煉。
1、升旗儀式。
開(kāi)學(xué)都進(jìn)行本學(xué)期的讀書(shū)活動(dòng)的宣傳，并且定期舉行國(guó)旗下的講話進(jìn)行活動(dòng)的表彰和宣傳，讓“書(shū)”成為學(xué)校每個(gè)學(xué)生的伙伴。低年級(jí)“好書(shū)推薦”、高年級(jí)“讀后感”欣賞等。校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、語(yǔ)文老師人人宣傳讀書(shū)，人人提倡讀書(shū)。
2、多彩的活動(dòng)。
(1)低年級(jí)的讀書(shū)筆記以摘抄為主，中高年級(jí)的讀書(shū)筆記以寫(xiě)心得體會(huì)為主，教師定期進(jìn)行檢查指導(dǎo)，對(duì)于好的讀書(shū)筆記在班級(jí)、學(xué)校進(jìn)行交流。各班安排課前演講，讓學(xué)生介紹自己讀過(guò)的書(shū)，一方面檢驗(yàn)了學(xué)生的讀書(shū)效果，另一方面鍛煉了學(xué)生的口才。
(2)學(xué)校對(duì)學(xué)生的讀書(shū)作具體的安排，讀書(shū)活動(dòng)以學(xué)生自主管理、自主鍛煉、自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展為指導(dǎo)思想，課內(nèi)外互動(dòng)、讀評(píng)講寫(xiě)結(jié)合，讓校園真正成為學(xué)生的精神樂(lè)園。為了培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)習(xí)慣，學(xué)校規(guī)定，各班每天開(kāi)一次讀書(shū)交流會(huì)，每天記一句名言，每周背兩首古詩(shī)詞，每周精讀兩篇文章。
每位老師結(jié)合個(gè)人實(shí)際，制訂了本期讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃，明確了讀書(shū)書(shū)目?jī)?nèi)容、目標(biāo)、措施、效果等。樹(shù)立“時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)”的意識(shí)，充分利用假期、周末以及課余時(shí)間，進(jìn)行自我充電，走近經(jīng)典，品味名著，提升個(gè)人綜合素養(yǎng)。
建立了教師月讀書(shū)制度，每位教師每月至少讀一本好書(shū)。提倡“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，促使教師養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。加強(qiáng)教師讀書(shū)成果展示交流，積極開(kāi)展主題閱讀沙龍、讀書(shū)筆記展評(píng)、讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽、經(jīng)典詩(shī)文誦讀、讀書(shū)典型事跡宣講等活動(dòng)，評(píng)選學(xué)習(xí)標(biāo)兵，營(yíng)造良好的校園讀書(shū)氛圍。
四、加強(qiáng)保障。
學(xué)校在本期之初投入一定資金，購(gòu)買(mǎi)一定數(shù)量的適合師生閱讀的圖書(shū)，切實(shí)加強(qiáng)圖書(shū)的管理，充分發(fā)揮其作用，積極為廣大師生閱讀提供良好的平臺(tái)。
完善考評(píng)機(jī)制。認(rèn)真做好讀書(shū)活動(dòng)的檢查與評(píng)比工作，通過(guò)考核進(jìn)一步推動(dòng)“書(shū)香校園”活動(dòng)的開(kāi)展。把“書(shū)香校園”活動(dòng)與班級(jí)量化評(píng)比有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，值日教師每天對(duì)“晨誦”、“午讀”、“暮省”和“讀書(shū)課”情況進(jìn)行認(rèn)真檢查并做好記錄。不斷完善“書(shū)香校園”活動(dòng)的各項(xiàng)考評(píng)機(jī)制，切實(shí)做好“書(shū)香教師”、“書(shū)香班級(jí)”、“讀書(shū)明星”的申報(bào)、評(píng)比和表彰工作。
學(xué)生讀書(shū)匯報(bào)篇十八
一、指導(dǎo)目的：
1、通過(guò)認(rèn)識(shí)閱讀課外書(shū)的作用，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
2、指導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)課堂上學(xué)到的閱讀方法，并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中。
3、利用閱讀卡，讓學(xué)生把自己閱讀的收獲積累下來(lái)，從而提高寫(xiě)作能力。
二、指導(dǎo)的重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生如何概括文章大意以及如何選擇積累好詞妙句。
三、課前準(zhǔn)備：
日本作家川端康成的作品《父母的心》。
四、指導(dǎo)過(guò)程：
(一)激趣導(dǎo)入。
哪個(gè)同學(xué)看過(guò)課外書(shū)的請(qǐng)舉手?？磥?lái)你們班同學(xué)都是愛(ài)看書(shū)的好孩子。老師也很喜歡看課外書(shū)呢，今天我想和大家一起來(lái)探討怎樣看課外書(shū)。
(二)認(rèn)識(shí)看課外書(shū)的作用。
師：哪個(gè)同學(xué)從幼兒園開(kāi)始就喜歡看書(shū)?你真厲害，還沒(méi)識(shí)字就開(kāi)始看書(shū)了，你真是個(gè)愛(ài)看書(shū)的孩子。你能跟大家說(shuō)說(shuō)你為什么那么愛(ài)看書(shū)嗎?(生回答)。
師：當(dāng)你們看了一個(gè)精彩有趣的故事以后，通常會(huì)怎么做呢?(生談自己的做法)。
師：你們上小學(xué)以后，語(yǔ)文老師常常會(huì)布置你們看課外書(shū)，那你們知道老師為什么要這樣做嗎?(生談自己的想法)。
師：對(duì)，看課外書(shū)不僅讓我們了解很多有趣的故事、科學(xué)，還能提高我們的寫(xiě)作水平。你們知道怎樣讀書(shū)才能使我們有更多的收獲嗎?(生答)。
(三)概括讀書(shū)的方法。
師：大家回顧一下，平時(shí)你是怎樣看書(shū)的，你知道有哪些讀書(shū)的方法?(精讀、速讀)。
師：當(dāng)你讀書(shū)過(guò)程中遇到不認(rèn)識(shí)的字或不懂的詞語(yǔ)時(shí)，你會(huì)怎么做?(問(wèn)爸爸媽媽、問(wèn)同學(xué)老師、查字典、聯(lián)系上下文理解……)。
(四)運(yùn)用讀書(shū)方法進(jìn)行閱讀。
1、師：原來(lái)我們班同學(xué)啊，都那么會(huì)讀書(shū)，現(xiàn)在老師向你們推薦一個(gè)很感人的故事，有一對(duì)非常貧窮的夫妻，他們有四個(gè)孩子，但是卻窮得難以維持生計(jì)，有個(gè)貴夫人想用一筆錢(qián)去換他們的一個(gè)孩子，你們猜他們會(huì)答應(yīng)嗎?這個(gè)故事叫《父母的心》，想知道結(jié)果就自己去看吧。請(qǐng)你們用速讀的方法看完這個(gè)故事以后再來(lái)跟大家分享這個(gè)感人的故事。
2、生進(jìn)行閱讀(快速默讀)。
4、師：要想有更多的收獲，我們還要把文章中用得好的詞語(yǔ)和描寫(xiě)生動(dòng)的句子摘錄下來(lái)，現(xiàn)在我們進(jìn)行第二次閱讀，你們說(shuō)這次要用什么方法去讀呢?那就拿起鉛筆，用你喜歡的方法去細(xì)細(xì)品讀吧，可以自己讀，也可以和你的同伴一起品味，邊讀邊把你覺(jué)得用得好的詞語(yǔ)和生動(dòng)的句子畫(huà)出來(lái)。
5、生進(jìn)行第二次閱讀。(精讀)。
6、閱讀反饋：
你認(rèn)為哪個(gè)詞用得好?好在哪里?你認(rèn)為哪個(gè)句子寫(xiě)得生動(dòng)?為什么?
師對(duì)說(shuō)得中肯的答案給以肯定，鼓勵(lì)學(xué)生如何去品詞品句。
讀了這個(gè)故事你有什么感受?(生談感受)。
(五)總結(jié)。
今天同學(xué)們通過(guò)平時(shí)學(xué)會(huì)的閱讀方法，自己學(xué)習(xí)了《父母的心》這個(gè)感人的故事，懂得了每個(gè)父母對(duì)自己的孩子都有一顆崇高的愛(ài)心。其實(shí)有關(guān)這個(gè)題材的文章還有很多，大家可以回去找找，看看你能找到幾篇這類型的文章，帶來(lái)和同學(xué)們一起分享吧。
(六)作業(yè)。
完成閱讀卡。
學(xué)生讀書(shū)匯報(bào)篇十九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我是三年級(jí)四班的崔子昊，今天我演講的題目是《讀書(shū)，真好！》。
忽然，我夢(mèng)見(jiàn)自己變成了故事中的小鹿斑比、善良的小矮人、可憐的流浪狗、流浪貓？？上學(xué)了，在老師的幫助下，我學(xué)會(huì)自己看書(shū)了，只要一有時(shí)間我就跑到泰華書(shū)城，像一只勤勞的小蜜蜂，不知疲倦地在書(shū)的百花園里采集花粉。在這里，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)秘密：猿人是人類的祖先；恐龍高大可怕；遠(yuǎn)古時(shí)代，人們鉆木取火？？哦，世界原來(lái)這么奇妙！讀書(shū)，真好！
我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)還能使我懂得做人的道理。通過(guò)讀書(shū)，我知道了什么是善良，什么是丑惡。當(dāng)白雪公主逃脫了惡人的詭計(jì)之后，我禁不住大聲叫好；當(dāng)神農(nóng)氏重獲新生時(shí)，我快樂(lè)無(wú)比；當(dāng)福爾摩斯巧妙地揭穿騙局時(shí)，我懸著的心才漸漸平靜？？我愛(ài)讀書(shū)。書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù)，是她，開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的生活；書(shū)，是人類的階梯，是她，幫助我不斷提高，不斷進(jìn)步；書(shū)，是快樂(lè)的源泉，是她，帶給我幸福，帶給我滿足。讀書(shū)，真好！
同學(xué)們，讓我們愛(ài)讀書(shū)吧！擁有書(shū)，我們就擁有了整個(gè)世界，擁有書(shū)，我們就擁有了美好的明天！
我的演講完了，謝謝大家。
學(xué)生讀書(shū)匯報(bào)篇一
老師、同學(xué)們：
了見(jiàn)識(shí)。所以，我特別喜歡看書(shū)。
的字，還給我買(mǎi)了一支熒光筆。結(jié)果，那本口袋書(shū)被我畫(huà)的亂七八糟。還好那本書(shū)不怕水，當(dāng)時(shí)，媽媽不知洗了多少回。但每次剛剛洗過(guò)后，就被我畫(huà)亂了。
漸漸地，我長(zhǎng)大了，像“撕不爛”的口袋書(shū)已經(jīng)太過(guò)幼稚了，我又喜歡上了故事書(shū)。
著，就算睡著了，夢(mèng)里也會(huì)是故事中的情節(jié)。
到了小學(xué)，故事書(shū)已經(jīng)不能是我滿足了，我又發(fā)現(xiàn)了新的寶藏：四大名著，我對(duì)賈家衰嘆而嘆息，為綠林好漢而自豪，為孫悟空的一身絕技十分羨慕?！都t樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》這一本本名著是我受益匪淺。
興了。在我的作文本里，每一篇作文的成績(jī)幾乎都是優(yōu)+。很多時(shí)候，我會(huì)把書(shū)中的好詞好句抄下來(lái)。如今，我的筆記已經(jīng)寫(xiě)了大半本了，每一次翻開(kāi)來(lái)看，我都會(huì)有新的感受。
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家好!
從開(kāi)卷有益的古訓(xùn)，到讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路的勸勉，從熱愛(ài)書(shū)吧，這是知識(shí)的泉源的激情召喚，到書(shū)是人類發(fā)出的最美妙聲音的深情吟唱，讓我感到，一切時(shí)代的精華盡在書(shū)中，書(shū)籍是人類共同的'精神財(cái)富，是人類進(jìn)步的階梯。
讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)，是世紀(jì)老人冰心的教誨。讀書(shū)應(yīng)有選擇，不僅滿。
足我內(nèi)心的需求，還可以激發(fā)我內(nèi)在的才智。好的書(shū)籍可以讓我有非凡的夢(mèng)想，讓我有積極向上的生活態(tài)度，追求完美夢(mèng)想是美好明天的昭示，讀書(shū)是進(jìn)取人生的驛站。讀書(shū)成就夢(mèng)想，智慧創(chuàng)造未來(lái)。
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。這是我在小時(shí)候就學(xué)過(guò)的一句名言，小時(shí)候沒(méi)有太深的領(lǐng)悟，只是當(dāng)作寫(xiě)作的一句名人名言加以引用，而當(dāng)我慢慢的長(zhǎng)大，又少了認(rèn)真探求的那份執(zhí)著，細(xì)細(xì)想來(lái)學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，知識(shí)成就理想，我可以堅(jiān)持地把這一原則貫徹始終，用美德塑造人生?；厥装倌隃嫔＃╊覈?guó)春秋。中華民族自近代以來(lái)，無(wú)數(shù)仁人志士在尋找中華民族復(fù)興之夢(mèng)的征途上，魏源的師夷長(zhǎng)技以制夷，林則徐的茍利國(guó)家生死已，豈因禍福避趨之，梁?jiǎn)⒊纳倌旮八?、義無(wú)反顧，為了中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)進(jìn)行了感天動(dòng)地的奮斗，譜寫(xiě)了無(wú)數(shù)氣壯山河的《少年中國(guó)說(shuō)》，譚嗣同的我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖，孫中山的吾志所向，一往無(wú)前;百折不撓，愈挫愈奮，到毛澤東的中國(guó)人民從此站起來(lái)了……凡此種種，既是扶大廈之將傾的歷史使命，也是拯斯民于水火的時(shí)代責(zé)任，這種一以貫之的偉大民族精神正是我們凝心聚力的興國(guó)之魄、強(qiáng)國(guó)之魂，正是以正能量豎立起來(lái)的民族氣節(jié)，也正是我們實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)的精神支柱。中華5000年深厚的文化底蘊(yùn)和當(dāng)代中國(guó)文化追求的書(shū)籍，可以使我們深刻理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，明是非、知榮辱，傳承民族精神、發(fā)揚(yáng)時(shí)代精神，歷史的記憶洗滌我們的心靈、升華人生的境界，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，在為偉大的中國(guó)夢(mèng)奮斗過(guò)程中，更好地實(shí)現(xiàn)自己的成才夢(mèng)、事業(yè)夢(mèng)、幸福夢(mèng)。
書(shū)使人向善，讀書(shū)亦是一種風(fēng)度，祖國(guó)的建設(shè)需要讀書(shū)，社會(huì)的發(fā)展需要讀書(shū)，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大夢(mèng)想更需要讀書(shū)!書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
我會(huì)珍惜今天的美好，迎著明日初升的太陽(yáng)，邁著鏗鏘的步伐，通過(guò)讀書(shū)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有價(jià)值的人，讓讀書(shū)成就我的遠(yuǎn)大的夢(mèng)想!讓讀書(shū)傳遞文明正能量。
學(xué)生讀書(shū)匯報(bào)篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
南國(guó)的深秋，天高氣爽，風(fēng)景如畫(huà)的深圳迎來(lái)了她第12個(gè)“讀書(shū)月”，12歲的“讀書(shū)月”比我還要大5歲呢，當(dāng)我來(lái)到這個(gè)世界上的時(shí)候這座城市已經(jīng)是書(shū)香四溢。
父母為了我，買(mǎi)了許多中外育兒書(shū)籍，從胎教開(kāi)始，就精心在我身上實(shí)踐著。
爸爸媽媽從來(lái)就把我當(dāng)成大人，每天跟我說(shuō)呀笑呀，讓我聽(tīng)著優(yōu)美的歌謠，美麗的童話進(jìn)入香甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。
爺爺奶奶更是迫不及待，每天都會(huì)不失時(shí)機(jī)的拿圖書(shū)讓我認(rèn)識(shí)動(dòng)物、人物，給我講小貓釣魚(yú)、東郭先生和狼、小紅帽，總之他們有講不完的故事，當(dāng)我剛剛會(huì)說(shuō)話的時(shí)候就讓我背詩(shī)，一首接著一首，我的童年還真是充滿著詩(shī)情畫(huà)意!
不知道什么時(shí)候開(kāi)始，我離不開(kāi)書(shū)了，我最喜歡讓爸爸媽媽帶我去書(shū)城，每次都滿載而歸，書(shū)成了我的良師益友，閱讀成了我生活中的樂(lè)趣。
在學(xué)校里，老師們都鼓勵(lì)我們多讀書(shū)，何老師說(shuō)：“一個(gè)人從小養(yǎng)就能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，一生都會(huì)受益無(wú)窮?！?BR> 胸有詩(shī)書(shū)氣自華，讀書(shū)讓我成了懂事的孩子，我知道中華民族有著五千年的'文明歷史。
百善孝為先，我要孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，懂得滴水之恩涌泉相報(bào)。
我懂得地球是人類共同的家園，保護(hù)地球人人有責(zé)。
古人曰：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，浩瀚的書(shū)卷里蘊(yùn)藏著古今中外的知識(shí)和智慧，只要我們勤于閱讀，就等于收獲著前人留下的無(wú)價(jià)之寶。
同學(xué)們，讓我們?yōu)槊褡宓恼衽d，為深圳的輝煌勤奮讀書(shū)吧!
謝謝!
學(xué)生讀書(shū)匯報(bào)篇三
我今天的讀書(shū)匯報(bào)的章節(jié)是《在博采眾長(zhǎng)和楊其所長(zhǎng)之中――如何形成個(gè)人風(fēng)格？》一個(gè)教師要形成自己的風(fēng)格并不容易，擁有風(fēng)格就意味著你已經(jīng)出類拔萃，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，意味著你已經(jīng)成為一名卓越的教師。朱先生說(shuō)，風(fēng)格的形成有兩個(gè)關(guān)鍵詞，一個(gè)是博采眾長(zhǎng)，另一個(gè)是楊其所長(zhǎng)。沒(méi)有博采眾長(zhǎng)，就沒(méi)有楊其所長(zhǎng)，更沒(méi)有談及風(fēng)格二字。
看到這里，我不禁想到在金庸先生所著的小說(shuō)《神雕俠侶》中，楊過(guò)雖童年較為坎坷，但被郭伯伯收留之后，所學(xué)武功甚多，古墓派的玉女心經(jīng)，王重陽(yáng)的全真劍法，黃藥師的彈指神通，歐陽(yáng)鋒的蛤蟆功，甚至連丐幫的不傳之秘打狗棍法都有所涉及，可以說(shuō)，當(dāng)時(shí)代表武林最高層次“五絕”，除南帝外，都學(xué)了一遍，可惜他當(dāng)時(shí)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)秦始皇、康熙的扮演者著名演員陳道明先生說(shuō)過(guò)的一句耳熟能詳?shù)脑挘翰皇敲總€(gè)牛奶都是特侖蘇，也不是每個(gè)乞丐都是洪七公。于是，背著一大把必殺技的過(guò)兒，先被偏執(zhí)于人生格言“問(wèn)世間情為何物，直教人生死相許”大師姐李莫愁一段狂虐，又被不知在那個(gè)老少邊區(qū)出來(lái)的業(yè)余宗教人士金輪法王一頓暴揍。直到許多年以后，博采眾長(zhǎng)的過(guò)兒經(jīng)過(guò)的精神洗禮，才突然頓悟，“縱劍千里，不及胸前一尺”，這才獨(dú)創(chuàng)了符合自己憂郁風(fēng)格的“黯然銷魂掌”，一舉榮獲第二屆“華山杯”五大杰出人物之一的西狂――神雕大俠楊過(guò)。
教師也跟修煉一樣，基本功練好之后，要對(duì)自我的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)作出客觀而正確判斷的基礎(chǔ)上，發(fā)揚(yáng)自己的強(qiáng)項(xiàng)。因此，有的老師可能靠他的形象贏得學(xué)生，有的老師是靠他的語(yǔ)言征服學(xué)生，有的老師是靠他態(tài)度去打動(dòng)學(xué)生.......不同的老師有不同的路徑和方法，所以不同的老師完全可以有不同的風(fēng)格。但受限于人的個(gè)體差異性，環(huán)境的制約性，不是人人都能成為名師，形成自己的風(fēng)格。由此，做一個(gè)“真我”對(duì)于教師的發(fā)展更具有普遍的意義。
縱觀一所學(xué)校，根據(jù)特點(diǎn)教師大致可以分為幾類：（1）上課型教師，教學(xué)基本功扎實(shí)，課堂教學(xué)水平高；（2）科研型教師，會(huì)寫(xiě)文章，教學(xué)研究成果豐富；（3）實(shí)干型教師，會(huì)抓質(zhì)量，教學(xué)效果好；（4）技能型教師，某方面有特長(zhǎng)，能帶學(xué)生社團(tuán)。無(wú)論是上述哪種類型的`教師，只要特點(diǎn)鮮明，都會(huì)在學(xué)校有一定的立足之地，當(dāng)然，如果做到通才，毫無(wú)疑問(wèn)，那就是“香餑餑”，有培養(yǎng)成名師的潛質(zhì)。追求名師是所有教師成就夢(mèng)想的幸福體驗(yàn)，但在這之前，將某方面的“特點(diǎn)”先形成“特長(zhǎng)”才是追尋夢(mèng)想的第一步。
尤其是農(nóng)村學(xué)校，專科教師較少，環(huán)境的需求需要教師去承擔(dān)音樂(lè)、體育、社團(tuán)和其他學(xué)生管理的任務(wù)。角色的變化形成了教師多面化的發(fā)展需求，揚(yáng)我所長(zhǎng)，必有所得，朱先生說(shuō)：當(dāng)修煉到家了，你會(huì)有“驀然回首，風(fēng)格自在燈火闌珊處”之感，那時(shí)那刻，你的風(fēng)格就自然形成了。
作為一名教師，我們沒(méi)有必要所有的事情都去嘗試，那會(huì)造成精力的過(guò)分消耗和浪費(fèi)，但是經(jīng)過(guò)理性判斷取舍后的不斷尋找是必須的，這樣的追求最后才能找到最適合自己的。
正如張國(guó)榮先生曾說(shuō)：我就是我是顏色不一樣的煙火。
學(xué)生讀書(shū)匯報(bào)篇四
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
讀書(shū)能增長(zhǎng)人的見(jiàn)識(shí)，豐富人的視野，讀書(shū)，就如同和一位高尚的人談話，書(shū)是十分珍貴而富有價(jià)值的。下面，我就和大家一起分享一下我的讀書(shū)之感。
從小我就喜歡讀書(shū)，《唐詩(shī)三百首》、《安徒生童話》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《伊索寓言》……每天，我都會(huì)像勤快的小蜜蜂一樣在書(shū)的花園里辛勤“勞動(dòng)”，書(shū)給我?guī)?lái)的好處太多了。在書(shū)中，我得到了一個(gè)又一個(gè)的人生哲理，獲取了一個(gè)又一個(gè)的百科知識(shí)。書(shū)給人以慰藉、溫馨、幸福、鼓勵(lì)，書(shū)獨(dú)具魅力！每每讀書(shū)時(shí)，我都會(huì)不由自主地贊嘆：“讀書(shū)真好！”
最近，我正在讀一本著名作家葉圣陶寫(xiě)得《稻草人》，由于《稻草人》這本書(shū)是由一篇篇精美絕倫的小說(shuō)構(gòu)成的，所以我精心挑選了其中《稻草人》這篇發(fā)表我的看法與感悟。
讀過(guò)全文，我的心情不是愉快高興的，而是充滿了沉悶與無(wú)奈，稻草人那高大的形象一直在我的眼前浮現(xiàn)，而那頭發(fā)花白的老婦人也在我的腦海里揮之不去。稻草人雖然是用稻草做的，可它卻有一顆善良、忠于主人的心??！它全心全意地為它的主人看管田地，可就是因?yàn)樗男袆?dòng)不便而無(wú)能為力，它是多么想為自己可憐的主人作出貢獻(xiàn)?。∶鎸?duì)其他老百姓的悲慘，它是多么想幫助他們，可它卻有話說(shuō)不出有忙幫不上，它的心里有急、有怨、有恨、有慚愧，它恨自己無(wú)能?？梢?jiàn)，稻草人是多么的助人為樂(lè)，盡職守則，我也要向稻草人學(xué)習(xí)?？涩F(xiàn)實(shí)生活中，有幾個(gè)像稻草人這樣處處為他人著想，樂(lè)于奉獻(xiàn)呢？恐怕只有那些清潔工和一些為祖國(guó)奉獻(xiàn)的人吧！
清潔工每天早晨天不亮就起床，早早地拿起大掃帚開(kāi)始掃地，為我們營(yíng)造一個(gè)干凈衛(wèi)生的綠色家園，她們不怕累，不怕臟，為城市默默地奉獻(xiàn)著，為人類默默地付出著，她們都有一顆熾熱、勇于幫助別人，奉獻(xiàn)自己的心啊！這種品質(zhì)是多么可貴，多么值得大家學(xué)習(xí)！
讀書(shū)有益于育德、有益于勵(lì)志、有益于啟智、有益于明史。同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在起樂(lè)于讀書(shū)，享受讀書(shū)的樂(lè)趣，讓書(shū)成為我們永生的伙伴！人性人格的頑強(qiáng)而歌唱……哦，書(shū)原來(lái)這么奇妙！讀書(shū)，真好！讀的書(shū)多了，懂得的事情就多了，參加學(xué)校組織的活動(dòng)也多了。
“經(jīng)典詩(shī)文朗誦比賽”、“經(jīng)典在我身邊讀書(shū)會(huì)”、“讀書(shū)演講比賽”等活動(dòng)，都成了展示自我的舞臺(tái)：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”；“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。”；“三人行必有我?guī)熝伞薄渚浣?jīng)典彰顯出中華民族璀璨的文化，身為炎黃子孫怎能不感到驕傲？當(dāng)接過(guò)一個(gè)個(gè)凝聚汗水的榮譽(yù)證書(shū)時(shí)；當(dāng)“小紅領(lǐng)巾”廣播站傳出我抑揚(yáng)頓挫的聲音時(shí)；當(dāng)“閱讀考級(jí)”順利通過(guò)時(shí)……我就會(huì)感到無(wú)比的自豪。讀書(shū)讓我自信，讀書(shū)讓我快樂(lè)，讀書(shū)讓我成長(zhǎng)。讀書(shū)，真好！生活在“書(shū)香校園”、“書(shū)香班級(jí)”、“書(shū)香家庭”里，我快樂(lè)無(wú)比。記得莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”當(dāng)我們無(wú)助時(shí)，書(shū)會(huì)帶給我們知識(shí)與力量；當(dāng)我們失去目標(biāo)迷茫徘徊的時(shí)候，書(shū)會(huì)引領(lǐng)前行讓我們不再彷徨；當(dāng)我們煩惱時(shí)，書(shū)會(huì)讓我們快樂(lè)的成長(zhǎng)。同學(xué)們，熱愛(ài)書(shū)吧，因?yàn)闀?shū)是我們永遠(yuǎn)的朋友！讀書(shū)，真好！
我的演講結(jié)束了，謝謝大家！
學(xué)生讀書(shū)匯報(bào)篇五
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家下午好！我是來(lái)自五年級(jí)六班的陳一菲，今天我演講的題目是：讀書(shū)自有讀書(shū)樂(lè)！
站在我的舞臺(tái)，從一雙雙羨慕欣賞的眼睛中，我看到了自己的成功與成長(zhǎng)，低頭發(fā)現(xiàn)是書(shū)支撐了這個(gè)舞臺(tái)?；厥孜颐恳粋€(gè)成長(zhǎng)的足印，其中都有一個(gè)關(guān)于書(shū)的故事！
在我的心目中，書(shū)是神奇的，書(shū)是有生命的。她能給我?guī)?lái)歡樂(lè)，使我感到生活的充實(shí)與溫馨。書(shū)，就像我的知心朋友，與其說(shuō)讀書(shū)，還不如說(shuō)是一種默契的交流，她總能讀懂我心，正如我明白她意。從她那里我得到了安慰、鼓勵(lì)和幫助，她總是暗暗地激勵(lì)起我對(duì)生活和學(xué)習(xí)的斗志，讓曾經(jīng)喪失自信的我重新振作起來(lái)。
有一次，我寫(xiě)完作業(yè)到四樓閱覽室去讀書(shū)。我隨意拿起一本楊紅櫻的著作——《女生日記》，真有相見(jiàn)恨晚之感，我如魚(yú)得水般地享受著暢游書(shū)海的愉悅。那淡淡的書(shū)香，如夢(mèng)如幻，將我?guī)нM(jìn)一個(gè)奇幻的.世界……連下班后媽媽走到我的跟前很久，我竟一點(diǎn)兒都不知道。
在我看來(lái)，書(shū)籍是一種不可缺少的精神營(yíng)養(yǎng)品，每當(dāng)我看到一本好書(shū)，就像饑餓的人撲在面包上一樣，愛(ài)不釋手。每逢生日或者學(xué)習(xí)上取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，媽媽都會(huì)問(wèn)我要什么禮物，我總是不假思索地說(shuō)：“書(shū)！書(shū)！我要書(shū)！”我的房間里擺放著一個(gè)大大的書(shū)柜，那里面全是書(shū)。從小小的、薄薄的《小學(xué)生必讀》到大大的、厚厚的《狼圖騰》、《論語(yǔ)》、《呼蘭河傳》等等，應(yīng)有盡有。曾經(jīng)有多少次抱著書(shū)入眠，也曾有多少次把自己關(guān)在家里，靜靜地沉浸于書(shū)的海洋，在那里遨游、徜徉。讀到高興處，我會(huì)情不自禁地手舞足蹈，臉上洋溢著欣喜的神情，綻開(kāi)舒心的笑容；讀到悲傷處，我便為主人公的不幸遭遇而傷心不已，流下同情的眼淚；讀到幽默風(fēng)趣處，我常常禁不住開(kāi)懷大笑，真是妙不可言；讀到深?yuàn)W之處，我總是皺起眉頭，冥思苦想；讀到優(yōu)美的詞句，我會(huì)動(dòng)筆摘錄下來(lái)，細(xì)細(xì)品味。書(shū)既像是一位充滿智慧的老人，不斷啟發(fā)我；又像是一位真誠(chéng)的朋友，與我進(jìn)行心與心的交談。
此時(shí)此刻，我回味起那迷人的書(shū)香，心中的理想之燈更亮了，前進(jìn)的腳步也更堅(jiān)定了。坐擁書(shū)城，誰(shuí)與爭(zhēng)鋒？手捧一本好書(shū)，還有誰(shuí)比我快樂(lè)？謝謝大家！
學(xué)生讀書(shū)匯報(bào)篇六
有人說(shuō)：“書(shū)籍是偉大的天才留給人類的遺產(chǎn)?！蓖瑢W(xué)們，你們喜歡讀書(shū)嗎?本站小編為大家整理了有關(guān)小學(xué)生讀書(shū)匯報(bào)。
演講稿。
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
讀書(shū)能增長(zhǎng)人的見(jiàn)識(shí)，豐富人的視野，讀書(shū)，就如同和一位高尚的人談話，書(shū)是十分珍貴而富有價(jià)值的。下面，我就和大家一起分享一下我的讀書(shū)之感。
從小我就喜歡讀書(shū)，《。
唐詩(shī)。
三百首》、《安徒生童話》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《伊索寓言》……每天，我都會(huì)像勤快的小蜜蜂一樣在書(shū)的花園里辛勤“勞動(dòng)”，書(shū)給我?guī)?lái)的好處太多了。在書(shū)中，我得到了一個(gè)又一個(gè)的人生哲理，獲取了一個(gè)又一個(gè)的百科知識(shí)。書(shū)給人以慰藉、溫馨、幸福、鼓勵(lì)，書(shū)獨(dú)具魅力!每每讀書(shū)時(shí)，我都會(huì)不由自主地贊嘆：“讀書(shū)真好!”
最近，我正在讀一本著名作家葉圣陶寫(xiě)得《稻草人》，由于《稻草人》這本書(shū)是由一篇篇精美絕倫的小說(shuō)構(gòu)成的，所以我精心挑選了其中《稻草人》這篇發(fā)表我的看法與感悟。
讀過(guò)全文，我的心情不是愉快高興的，而是充滿了沉悶與無(wú)奈，稻草人那高大的形象一直在我的眼前浮現(xiàn)，而那頭發(fā)花白的老婦人也在我的腦海里揮之不去。稻草人雖然是用稻草做的，可它卻有一顆善良、忠于主人的心啊!它全心全意地為它的主人看管田地，可就是因?yàn)樗男袆?dòng)不便而無(wú)能為力，它是多么想為自己可憐的主人作出貢獻(xiàn)啊!面對(duì)其他老百姓的悲慘，它是多么想幫助他們，可它卻有話說(shuō)不出有忙幫不上，它的心里有急、有怨、有恨、有慚愧，它恨自己無(wú)能。可見(jiàn)，稻草人是多么的助人為樂(lè)，盡職守則，我也要向稻草人學(xué)習(xí)?？涩F(xiàn)實(shí)生活中，有幾個(gè)像稻草人這樣處處為他人著想，樂(lè)于奉獻(xiàn)呢?恐怕只有那些清潔工和一些為祖國(guó)奉獻(xiàn)的人吧!
清潔工每天早晨天不亮就起床，早早地拿起大掃帚開(kāi)始掃地，為我們營(yíng)造一個(gè)干凈衛(wèi)生的綠色家園，她們不怕累，不怕臟，為城市默默地奉獻(xiàn)著，為人類默默地付出著，她們都有一顆熾熱、勇于幫助別人，奉獻(xiàn)自己的心啊!這種品質(zhì)是多么可貴，多么值得大家學(xué)習(xí)!
讀書(shū)有益于育德、有益于。
勵(lì)志。
有益于啟智有益于明史。同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在起樂(lè)于讀書(shū)，享受讀書(shū)的樂(lè)趣，讓書(shū)成為我們永生的伙伴!
謝謝大家!
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!我叫，來(lái)自xx小學(xué)，今天我演講的題目是——“用心去感受世界”。
我最近剛剛讀完一本小說(shuō)，名字叫《流螢谷》。講的是：一個(gè)叫艾羽的女孩，她的爸爸被一場(chǎng)大病奪去了生命，媽媽為了擺脫思念的痛苦，跟隨螢妖阿碧來(lái)到流螢谷，做了一只受奴役的螢火蟲(chóng)。艾羽為了尋找和拯救媽媽，在流螢谷經(jīng)歷了各種磨難。艾羽用她的心感動(dòng)著螢妖阿碧，最終化敵為友。在螢妖阿碧的多次幫助下，艾羽和她的媽媽終于回到了人類世界，但阿碧卻變成了只有十幾天壽命的螢火蟲(chóng)。
在讀的過(guò)程中，我?guī)缀蹙桶炎约鹤兂闪税?，似乎是我?lái)到了奇異的流螢谷，經(jīng)歷著各種困難!當(dāng)讀完整部小說(shuō)時(shí)，我抱著書(shū)趴在桌子上哭了起來(lái)!為她們的友誼感動(dòng)，也為艾羽對(duì)父母的一片孝心感動(dòng)，也為他們對(duì)信念的鍥而不舍的精神而感動(dòng)!假想一下，在那種情況下，我會(huì)有她那么強(qiáng)大的內(nèi)心嗎?想想自己在練舞蹈時(shí)，有時(shí)覺(jué)著壓腿又疼又累，不想練;做作業(yè)碰到難題時(shí)，習(xí)慣的去找爸爸，媽媽幫助解決;在學(xué)校有時(shí)受點(diǎn)委屈，就掉眼淚------對(duì)比艾羽的堅(jiān)強(qiáng)，我慚愧萬(wàn)分!在對(duì)待父母，師長(zhǎng)，同學(xué)方面，我覺(jué)得做得不錯(cuò)!
有一次，媽媽病了，我還給她做了小米粥和西紅柿炒蛋，當(dāng)然也不忘記幫媽媽倒水和拿藥。我還特別喜歡小動(dòng)物，經(jīng)常給小區(qū)的流浪貓和小狗帶去食物，我覺(jué)得他們是我的朋友，他們需要我的照顧!
讀完《流螢谷》，覺(jué)得自己長(zhǎng)大了!用心去感受世界，需要的不僅僅是善良，真誠(chéng)，更需要堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立，持之以恒。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，遇到困難，我會(huì)向艾羽學(xué)習(xí)，多動(dòng)腦筋，通過(guò)自己的努力去克服困難，使自己成為一名自信，堅(jiān)強(qiáng)，獨(dú)立和充滿愛(ài)心的女孩!我的演講完畢!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!今天我演講的題目是《讀書(shū)，真好!》。
高爾基說(shuō)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯?！鄙勘葋喺f(shuō)：“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！蔽蚁雽?duì)大家說(shuō)：“讀書(shū)，真好!”
自從“蓓蕾讀書(shū)工程”開(kāi)展以來(lái)，我便徜徉在書(shū)籍的海洋里，快樂(lè)的成長(zhǎng)。“班級(jí)圖書(shū)角”、“圖書(shū)室”、“閱覽室”成了同學(xué)們汲取營(yíng)養(yǎng)品的殿堂。只要一有時(shí)間我就來(lái)到這里，像一只勤勞的小蜜蜂，不知疲倦地在書(shū)的百花園里采摘希望。在這里，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)秘密：猿人是人類的祖先;恐龍高大可怕;遠(yuǎn)古時(shí)代，人們鉆木取火……在這里，我懂得了許多做人的道理：讀了《白雪公主》，我為她的機(jī)靈而歡呼;讀了《福爾摩斯偵探全集》我為福爾摩斯巧妙地揭穿了騙局而鼓掌;讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》我為剝削社會(huì)的黑暗而嘆息，又為人性人格的頑強(qiáng)而歌唱……哦，書(shū)原來(lái)這么奇妙!讀書(shū)，真好!
讀的書(shū)多了,懂得的事情就多了，參加學(xué)校組織的活動(dòng)也多了。“經(jīng)典詩(shī)文朗誦比賽”、“經(jīng)典在我身邊讀書(shū)會(huì)”、“讀書(shū)演講比賽”等活動(dòng)，都成了展示自我的舞臺(tái)：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！?“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。”;“三人行必有我?guī)熝伞薄渚浣?jīng)典彰顯出中華民族璀璨的文化，身為炎黃子孫怎能不感到驕傲?當(dāng)接過(guò)一個(gè)個(gè)凝聚汗水的榮譽(yù)證書(shū)時(shí);當(dāng)“小紅領(lǐng)巾”廣播站傳出我抑揚(yáng)頓挫的聲音時(shí);當(dāng)“閱讀考級(jí)”順利通過(guò)時(shí)……我就會(huì)感到無(wú)比的自豪。讀書(shū)讓我自信，讀書(shū)讓我快樂(lè)，讀書(shū)讓我成長(zhǎng)。讀書(shū)，真好!
生活在“書(shū)香校園”、“書(shū)香班級(jí)”、“書(shū)香家庭”里，我快樂(lè)無(wú)比。記得莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”當(dāng)我們無(wú)助時(shí)，書(shū)會(huì)帶給我們知識(shí)與力量;當(dāng)我們失去目標(biāo)迷茫徘徊的時(shí)候，書(shū)會(huì)引領(lǐng)前行讓我們不再彷徨;當(dāng)我們煩惱時(shí)，書(shū)會(huì)讓我們快樂(lè)的成長(zhǎng)。同學(xué)們，熱愛(ài)書(shū)吧，因?yàn)闀?shū)是我們永遠(yuǎn)的朋友!讀書(shū)，真好!
我的演講結(jié)束了，謝謝大家!
學(xué)生讀書(shū)匯報(bào)篇七
讀書(shū)是最大的愛(ài)好。在我的生活中，有家人愛(ài)我，他們伴隨著我度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)的春夏秋冬。與此同時(shí)，還有一位默默無(wú)聞的好朋友也伴隨著我成長(zhǎng)，并且是我成長(zhǎng)的道路上不可缺少的好朋友——書(shū)。
我喜歡讀書(shū)，喜歡書(shū)中那優(yōu)美動(dòng)人的詞句，喜歡書(shū)中那令人膽戰(zhàn)心驚、扣人心弦的故事情節(jié)。因?yàn)閶寢屜矚g看書(shū)，在媽媽的熏陶下，很小的時(shí)候，不管是廣告、宣傳頁(yè)、報(bào)紙，還是爸爸媽媽的專業(yè)書(shū)籍，我都會(huì)拿過(guò)來(lái)翻一番，看一看。從此，我便對(duì)那些“書(shū)”產(chǎn)生了不可泯滅的情感，而最讓我愛(ài)不釋手的當(dāng)然是那一本本五彩繽紛的童話書(shū)了。那些帶著插話的小故事一直深深地吸引著我。看著看著，我仿佛身臨其境，置身于美麗而又凄涼的童話故事王國(guó)之中。雖然書(shū)里有許多我不認(rèn)識(shí)的字，但這并不妨礙我看書(shū)的心情。
漸漸地，現(xiàn)在的我又對(duì)長(zhǎng)篇小說(shuō)產(chǎn)生了濃厚的興趣。比如：《三國(guó)演義》、《西游記》、《水滸傳》等，我都看得津津有味。特別是《三國(guó)演義》中足智多謀的諸葛孔明，驍勇善戰(zhàn)的關(guān)羽、張飛，一身是膽的趙子龍……都給我留下了深刻的印象。
書(shū)，是我的良師益友。讀書(shū)讓我快樂(lè)，讀書(shū)讓我進(jìn)步，讀書(shū)伴我成長(zhǎng)。
學(xué)生讀書(shū)匯報(bào)篇八
老師們，同學(xué)們：
大家好!
我是來(lái)自___年級(jí)___班的___。書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，它可以讓我們陶冶情操，也可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)。每讀一本書(shū)都可以帶給我們不同的感受。
讀《紅樓夢(mèng)》悲慘的結(jié)局時(shí)，不禁眼淚花花;當(dāng)我讀《仙女蜜兒》時(shí)，明白了人不要只看人缺點(diǎn)，也要多想想別人的好處;當(dāng)我讀《西游記》時(shí)被一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)的人物吸引;當(dāng)我讀《滿足》時(shí)明白了人不可以一味索取，而是要懂得付出。
雖然我讀過(guò)這么多書(shū)，可是我也是曾經(jīng)一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的人。四歲時(shí)我喜歡和爸爸媽媽一起去旅游，爸爸媽媽也經(jīng)常帶我玩。可是有一天爸爸媽媽看見(jiàn)別人家的孩子已經(jīng)會(huì)背好幾首古詩(shī)了，可是我還什么也不會(huì)背。
讓我看書(shū)我又不肯，于是爸爸就把我鎖到屋里，扔了我一本《格林童話》和幾本別的童話書(shū)，起初我不停的哭鬧，希望爸爸可以放我出來(lái)，可是一點(diǎn)用都沒(méi)有，我覺(jué)得十分無(wú)趣，后來(lái)我打開(kāi)書(shū)，里面的人物十分生動(dòng)，美麗、善良的白雪公主，變成天鵝的丑小鴨，善良的喬冶，狠毒的獵人，可憐的王子，我被其中的故事情節(jié)深深的吸引，仿佛身在其中，原來(lái)讀書(shū)這么有樂(lè)趣。
讀書(shū)很快樂(lè)，我希望每個(gè)人加入到讀書(shū)的行列里，體會(huì)到讀書(shū)的樂(lè)趣!
謝謝大家!
學(xué)生讀書(shū)匯報(bào)篇九
這幾天好忙，也好累。身體不太好，頭暈暈的，但是，心情平靜而愉快。
這周有三節(jié)匯報(bào)課要聽(tīng)，加上自己的課還有會(huì)議，真是夠忙的，連寫(xiě)日記的時(shí)間都沒(méi)有。
晚上擠時(shí)間看看書(shū)真好。前天晚上睡不著，就起來(lái)看書(shū)，把畢淑敏的《心靈游戲》看完了，睡下已經(jīng)是凌晨三點(diǎn)。有時(shí)候會(huì)失眠，還好只是偶爾。這本書(shū)真不錯(cuò)，很值得推薦的。我要讓寶貝沖兒看一看。前一陣看完了于丹的《論語(yǔ)》心得，感受頗多，很喜歡這本書(shū)，也準(zhǔn)備推薦給我的朋友。家里地毯上和床頭都有去年買(mǎi)的還沒(méi)讀完的書(shū)，準(zhǔn)備讀完了再買(mǎi)。
看完了畢淑敏的《銀牦牛尾》，就準(zhǔn)備跟沖兒談?wù)勎业母惺?。我一直想他將?lái)可以當(dāng)個(gè)醫(yī)生，治病救人，多么積德積福的事情?。】赐赀@本書(shū)之后，我就迫切地希望他可以當(dāng)個(gè)外科醫(yī)生，希望他在心里樹(shù)立這個(gè)理想，然后為之努力奮斗。但上周沒(méi)跟他待在一塊，沒(méi)跟他聊起。唉，我實(shí)在不是個(gè)合格媽媽。
學(xué)生讀書(shū)匯報(bào)篇十
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好!
我是六年級(jí)一班的李省欽。
我今天跟大家匯報(bào)的是《小河男孩》的讀書(shū)感受。
當(dāng)小河男孩哀求杰西陪他游進(jìn)大海時(shí)，杰西卻因?yàn)榉判牟幌律〉?爺爺，獨(dú)自一人游向大海。當(dāng)她停下來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)游過(guò)了海堤的盡頭。好在她還有力氣游向岸邊?？墒钱?dāng)她回到醫(yī)院時(shí)，醫(yī)院傳來(lái)了一個(gè)噩耗，杰西的爺爺去世了。這件事無(wú)疑讓大家很傷心，當(dāng)他們把爺爺火化成灰，準(zhǔn)備用于葬禮時(shí)杰西卻拿著爺爺?shù)墓腔夜?，?lái)到了瀑布上，將骨灰罐的骨灰倒入河中，然后跳入河中。
《小河男孩》中的杰西我喜歡，因?yàn)樗坏炯几叱€十分孝敬爺爺。在爺爺生前的一段時(shí)間里杰西一直在照顧爺爺。不管爺爺多么頑皮、多么爆操，杰西始終都不嫌棄，為了完成爺爺?shù)脑竿?，杰西便要叫小河男孩?lái)給爺爺靈感，結(jié)果失敗了。但杰西還是用她的靈感完成了畫(huà)作。她那種品質(zhì)令我敬佩，所以我喜歡。
杰西的爺爺時(shí)間不多了，他最后的心愿是完成他的畫(huà)作《小河男孩》，他的孫女杰西為了完成親愛(ài)的爺爺最后的愿望，她們一家決定陪伴爺爺來(lái)到他的故鄉(xiāng)。以尋找靈感。巧的是，爺爺?shù)墓枢l(xiāng)里正好有一條小河，但可惜的是，直到爺爺拿不動(dòng)畫(huà)筆了，也沒(méi)有把畫(huà)作畫(huà)完。正當(dāng)杰西陷入絕望之時(shí)，她在河邊竟然遇到了“小河男孩”，他的出現(xiàn)使杰西看到了一絲希望。為了幫助杰西完成她爺爺?shù)漠?huà)作，小河男孩常常鼓勵(lì)杰西完成爺爺?shù)漠?huà)作。最終，杰西用自己的手代替爺爺?shù)氖?，了卻了爺爺最后的愿望。
這本書(shū)的作者蒂姆。鮑勃用河流這種生命的暗喻，表達(dá)它生命的開(kāi)始與結(jié)束。在河流的途中，不是也會(huì)有一些石頭，樹(shù)枝擋住去路嗎?但是，河流不是也會(huì)順其自然地流過(guò)嗎?人生也是如此。難免都會(huì)遇到一些小煩惱，可是，如果你保持著一顆良好的心態(tài)，那么這個(gè)煩惱便會(huì)如煙般化解。這便是我最大的感受。
學(xué)生讀書(shū)匯報(bào)篇十一
“最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書(shū)氣自華?！弊x書(shū)使人進(jìn)步，讀書(shū)改變?nèi)松?，讀書(shū)成就夢(mèng)想。古人云：學(xué)，然后知困；讀，然后知不足；閱讀雖然不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以增加人生的厚度。在書(shū)中，上下千年任你縱覽；在書(shū)中，大好河山為你展開(kāi)。讀書(shū)是班主任提高素養(yǎng)的主要途徑，也是班主任“最長(zhǎng)遠(yuǎn)的備課”。
感謝六位優(yōu)秀班主任的精彩匯報(bào),他們一個(gè)個(gè)熱情洋溢，慷慨激昂，充分展示了班主任有魄力、有擔(dān)當(dāng)?shù)木耧L(fēng)貌?；蛘弑磉_(dá)讀名著、鑄師德、做人民滿意的教師的決心；或者和大家共同分享讀名著的快樂(lè)心情；或者暢談研讀教育名著、提升人生境界、感悟教育藝術(shù)方面的收獲等。
此次匯報(bào)，真正營(yíng)造了讀書(shū)氛圍，讓廣大班主任們從優(yōu)秀作品中汲取營(yíng)養(yǎng)，開(kāi)闊視野，豐富知識(shí)，從而提高班主任的文化底蘊(yùn)和文化修養(yǎng)，使班主任成為“有思想的教育者”。
是讀書(shū)讓班主任們有了更多的愛(ài)，是讀書(shū)讓班主任們不斷解決工作中的困難，是讀書(shū)讓班主任們改變管理觀念，變厭教為享受教育……是的，班主任在讀書(shū)中成長(zhǎng)，我們一定會(huì)堅(jiān)持閱讀教育名著，提高自身素質(zhì)，積極學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進(jìn)教育創(chuàng)新。與書(shū)香為伴，做一名學(xué)習(xí)型的班主任！
最后，與大家分享我喜歡的兩句話：閱讀應(yīng)該是一種生活習(xí)慣，閱讀是最廉價(jià)的高貴。
xx名班主任工作室。
學(xué)生讀書(shū)匯報(bào)篇十二
女：花朵在陽(yáng)光下開(kāi)放。
男：我們是稚嫩的幼苗，老師給了我們豐富的營(yíng)養(yǎng)。
女：我們是鮮艷的花朵，祖國(guó)給了我們溫暖的陽(yáng)光。
男：尊敬的老師。
女：親愛(ài)的同學(xué)們。
合：北嶺小學(xué)四年級(jí)二班《經(jīng)典伴我同行》讀書(shū)匯報(bào)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
女：三百六十條道路，是您送我們遠(yuǎn)行。
男：中華文明五千載，華光四射垂青史。
女：淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)潤(rùn)沃土，博大精深無(wú)盡時(shí)。
男：中國(guó)是詩(shī)歌的國(guó)度，徜徉在這座文學(xué)珍寶館，我們目不暇接，留連忘返。女：中國(guó)是詩(shī)人的國(guó)度，我們與中國(guó)文學(xué)史上的眾多名流巨匠擦肩而過(guò)。
男：孔子是我國(guó)古代最偉大的思想家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。
女：《論語(yǔ)》記載了孔子及其個(gè)別弟子的思想、言論和行事，內(nèi)容相當(dāng)豐富。男：有人說(shuō)“半部《論語(yǔ)》治天下?！?BR> 女：半章《論語(yǔ)》可以振興中國(guó)?！?BR> 下面，我們接龍背誦《論語(yǔ)》。
男：孔子的話，對(duì)我們今天的學(xué)習(xí)，應(yīng)該說(shuō)也是有指導(dǎo)意義的。希望我們堅(jiān)持讀背，感悟成長(zhǎng)。
女：成語(yǔ)是漢語(yǔ)中人們熟識(shí)并廣泛使用很久的詞組或短句,一般為四字。成語(yǔ)屬于熟句中的一種,與一般的詞組或短句不同,成語(yǔ)的'詞組里的詞不能隨便抽換,否則就只是普通詞組。
男：現(xiàn)在請(qǐng)欣賞同學(xué)們帶來(lái)的成語(yǔ)接龍。
個(gè)別同學(xué)展示有關(guān)植物的成語(yǔ)，有關(guān)動(dòng)物的成語(yǔ)，有關(guān)生肖的成語(yǔ)。
女：歇后語(yǔ)是中國(guó)人民在生活實(shí)踐中創(chuàng)造的一種特殊語(yǔ)言形式，是一種短小、風(fēng)趣、形象的語(yǔ)句。它由前后兩部分組成：前一部分起“引子”作用，，后一部分起“后襯”的作用，，十分自然貼切。
男：在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，通常說(shuō)出前半截，“歇”去后半截，就可以領(lǐng)會(huì)和猜想出它的本意，所以就稱為歇后語(yǔ)。
女：現(xiàn)在請(qǐng)欣賞歇后語(yǔ)。
男：請(qǐng)欣賞男女對(duì)讀歇后語(yǔ)。
女：從小事中悟出大道理，為人類的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，向人們揭示并懂得一定的道理，請(qǐng)欣賞我們積累的名人名言。
男：名人故事交給我們做人的道理。
女：童話故事讓我們體會(huì)人間的真善美。
男：現(xiàn)在請(qǐng)隨我們一起走進(jìn)今天的故事會(huì)欣賞。
結(jié)束語(yǔ)。
男：在我們的記憶中，有些東西會(huì)隨著光陰的腳步而流逝，然而書(shū)給我們帶來(lái)的感動(dòng)卻是永恒不變的。
女：書(shū)是我們精神上的食糧，也是我們的朋友。它不僅可以豐富我們的知識(shí)，還能增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)。
男：熱愛(ài)書(shū)吧，這是知識(shí)的泉源！
女：熱愛(ài)書(shū)吧，這是力量的源泉！
學(xué)生讀書(shū)匯報(bào)篇十三
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。”近幾年來(lái)，我校以創(chuàng)建書(shū)香校園為抓手，注重加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，努力創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，積極搭建活動(dòng)平臺(tái)，注重堅(jiān)持有效鏈接，促進(jìn)了書(shū)香校園工作的開(kāi)展，提升了全體師生的文化素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校先后獲得全國(guó)“青少年文明禮儀教育示范單位”、“小學(xué)作文教學(xué)示范?！?，省“教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”，“先進(jìn)教工之家”，市“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、爭(zhēng)做知識(shí)型職工先進(jìn)單位”、“語(yǔ)言文字規(guī)范化示范?！钡葮s譽(yù)81項(xiàng)，其中市級(jí)以上45項(xiàng)。師生參加縣以上各級(jí)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)1520多人次，在各級(jí)各類報(bào)刊雜志發(fā)表文章510多篇。20pc年9月，我校代表德化縣參加了全省第二屆中小學(xué)讀書(shū)交流活動(dòng)暨創(chuàng)建書(shū)香校園論壇活動(dòng)。我校在交流會(huì)上系統(tǒng)介紹書(shū)香校園建設(shè)情況，經(jīng)驗(yàn)文章《創(chuàng)建書(shū)香校園，提升文化素養(yǎng)》在省交流材料上匯編，并發(fā)表在《福建教師》“書(shū)香校園”?？?。20pc年9月，我校由全國(guó)知名教育專家孫紹振取名、題字，縣教育局局長(zhǎng)陳國(guó)城作序的“瓷都少兒習(xí)作選”《心靈的風(fēng)帆》一書(shū)由福建教育出版社出版。
一、建章立制，強(qiáng)化書(shū)香校園組織。
1、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，建立制度。為促進(jìn)書(shū)香校園創(chuàng)建活動(dòng)的有序開(kāi)展，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“書(shū)香校園”創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織、監(jiān)督和檢查。在具體的活動(dòng)過(guò)程中，以班級(jí)為單位，由班主任具體負(fù)責(zé)指導(dǎo)，層層落實(shí)，切實(shí)開(kāi)展好書(shū)香校園的創(chuàng)建活動(dòng)。結(jié)合本校實(shí)際情況，制定了相關(guān)的制度。如“讀書(shū)制度”要求全體教師每學(xué)期至少讀一本好書(shū)，上繳兩篇讀書(shū)筆記;“時(shí)間制度”規(guī)定每周學(xué)生閱讀積累時(shí)間不少于5小時(shí)，上學(xué)時(shí)間每天課外閱讀時(shí)間不少于半小時(shí);“筆記制度”規(guī)定學(xué)生每周寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記和積累一首古詩(shī)詞;“考評(píng)制度”將教師指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)的效果列入文明班級(jí)、班主任工作和個(gè)人績(jī)效工作考評(píng)的范疇;“圖書(shū)閱覽室管理制度”要求學(xué)校圖書(shū)室做好借閱管理，確保每天及時(shí)充分向?qū)W生開(kāi)放。
二、師生共讀，造濃書(shū)香校園風(fēng)氣。
1、創(chuàng)造共讀條件。為營(yíng)造書(shū)香校園的濃郁氛圍，學(xué)校在校園環(huán)境的建設(shè)中增加了育人的含量。在操場(chǎng)的四周矗立名人雕像;在教學(xué)樓、綜合樓的墻壁上張貼有關(guān)讀書(shū)方面的名言文化牌，借古今中外文化巨人之口告訴學(xué)生讀書(shū)的意義和方法;在宣傳櫥窗、樓梯的拐角處及教室里掛上學(xué)生的優(yōu)秀攝影書(shū)畫(huà)作品。同時(shí)，以班級(jí)為單位每月出一期黑板報(bào)，內(nèi)容上要求把知識(shí)性與人文性、科學(xué)性與趣味性有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓校園的每個(gè)角落都成為學(xué)生閱讀的書(shū)頁(yè)，力求做到“讓每面墻壁說(shuō)話，讓每個(gè)角落育人”。一是設(shè)立班級(jí)圖書(shū)角。圖書(shū)來(lái)源于師生自愿捐獻(xiàn)的愛(ài)心書(shū)和班級(jí)定期向?qū)W校整批借閱的書(shū)籍，學(xué)生在此可以隨時(shí)借閱;二是開(kāi)展“圖書(shū)漂流”活動(dòng)。組織“圖書(shū)交換市場(chǎng)”、“圖書(shū)跳蚤市場(chǎng)”，鼓勵(lì)學(xué)生交換圖書(shū)閱讀，共享書(shū)籍資源;三是圖書(shū)室及時(shí)更新圖書(shū)，提供新書(shū)信息，方便學(xué)生咨詢閱讀;四是鼓勵(lì)有條件的學(xué)生家庭建立家庭圖書(shū)架;五是及時(shí)和新華書(shū)店、縣圖書(shū)館等聯(lián)系，獲取新書(shū)信息，開(kāi)展流動(dòng)售書(shū)活動(dòng)等。由此形成多元的讀書(shū)網(wǎng)絡(luò)，融匯豐富的閱讀資源。
2、落實(shí)共讀措施。一是教師閱讀示范化。學(xué)校要求教師帶頭示范，全體教師至少訂閱一本以上業(yè)務(wù)雜志，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)閱讀是事業(yè)成功的基石，會(huì)閱讀的孩子更成功，精神更充實(shí)，心理更健康。二是學(xué)生閱讀課程化。為保證學(xué)生的閱讀時(shí)間，學(xué)校規(guī)定每周三下午第三節(jié)為固定的閱讀時(shí)間，納入課程剛性管理。同時(shí)每周從語(yǔ)文課里抽出一節(jié)安排專門(mén)的閱讀指導(dǎo)課，由語(yǔ)文教師對(duì)學(xué)生或進(jìn)行必要的閱讀方法指導(dǎo)，或解決學(xué)生在閱讀過(guò)程中遇到的疑難，或向?qū)W生推薦介紹閱讀材料，或師生交流讀書(shū)心得等。
3、凸顯共讀效益。隨著師生共讀活動(dòng)的深入廣泛開(kāi)展，同學(xué)們的閱讀興趣得到了提升，越來(lái)越多的人加入到了這個(gè)讀書(shū)活動(dòng)中來(lái)，往日校園里熙熙攘攘聊天、閑逛的學(xué)生如今已少見(jiàn)，圖書(shū)館、教室成了大家的爭(zhēng)相趕去的地方，濃郁的書(shū)香校園正在散發(fā)出它特有的芬芳。在學(xué)校的“教師讀書(shū)工程”和學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)活動(dòng)中，學(xué)校積極為教師推薦好書(shū)，提高教師的閱讀品質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)。全體師生積極投入到讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中，共同交流讀書(shū)收獲，共享讀書(shū)樂(lè)趣，提升閱讀品味，陶冶文化情操。去年，學(xué)校為全校教師訂閱人手一冊(cè)江蘇教育學(xué)院周成平教授主編的《給教師一生的建議》，并開(kāi)展讀書(shū)心得評(píng)選活動(dòng)。廣大教師在這樣的活動(dòng)中的閱讀入腦入心，取得較好的成果，并結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際寫(xiě)出較高水平的讀書(shū)文章。其中，在20pc年德化縣“新華杯”中小學(xué)教師現(xiàn)場(chǎng)論文比賽上，我校1名教師獲一等獎(jiǎng)，2名教師獲二等獎(jiǎng);在全縣20pc年第二屆、20pc年第三屆“讀書(shū)-助我素質(zhì)提升”優(yōu)秀征文活動(dòng)中，我校共有3名教師獲二等獎(jiǎng)，5名老師獲三等獎(jiǎng)。廣大學(xué)生在這樣的活動(dòng)中深受老師熏陶感染，有效地提升了閱讀水平。其中，在近幾年的縣“臻峰杯”現(xiàn)場(chǎng)作文大賽上，連續(xù)多年在獲獎(jiǎng)率和獲獎(jiǎng)等級(jí)均居全縣前茅。
三、搭建平臺(tái)，豐富書(shū)香校園載體。
1、誦讀活動(dòng)見(jiàn)積累。實(shí)施誦讀工程，直面經(jīng)典，進(jìn)行閱讀積累。確定每周一為誦讀日，根據(jù)課標(biāo)要求，學(xué)校對(duì)每個(gè)年級(jí)的誦讀篇目大致做了規(guī)定：一年級(jí)30篇，二年級(jí)50篇，三年級(jí)70篇，四年級(jí)100篇，五年級(jí)135篇，六年級(jí)170篇。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生誦讀的積極性，做到全員參與，共同進(jìn)步，學(xué)校實(shí)施星級(jí)評(píng)價(jià)制。每月由學(xué)生自主申報(bào)星級(jí)達(dá)標(biāo)的數(shù)目，月底或?qū)W期末由小組、班級(jí)、學(xué)校、家長(zhǎng)進(jìn)行考星和頒星，從而增進(jìn)積累，增強(qiáng)記憶和語(yǔ)感，擴(kuò)大知識(shí)面，培養(yǎng)閱讀興趣。去年我校利用晨會(huì)課和大閱讀課等時(shí)間扎實(shí)開(kāi)展了“千人誦讀”《弟子規(guī)》活動(dòng)，由教師通過(guò)多媒體“班班通”設(shè)備向各班學(xué)生講解，引導(dǎo)誦讀《弟子規(guī)》，以流暢的語(yǔ)言，整齊的節(jié)奏，飽含的深情，詮釋著《弟子規(guī)》的深刻文化內(nèi)涵。同時(shí)積極創(chuàng)設(shè)相關(guān)的班級(jí)文化，把《弟子規(guī)》引進(jìn)課堂，滲透到教學(xué)和活動(dòng)中，一時(shí)間，校園掀起了誦讀、品味國(guó)學(xué)經(jīng)典書(shū)香的熱潮。
2、讀書(shū)交流重拓展。利用每周的實(shí)踐活動(dòng)課開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)。形式各不相同，內(nèi)容豐富多彩，有讀書(shū)筆記交流，有就一位詩(shī)人、作家或一部作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，還有圍繞一個(gè)主題，體現(xiàn)由課內(nèi)向課外的延伸擴(kuò)展。如學(xué)了《猴王出世》，引導(dǎo)學(xué)生讀《西游記》，然后用自己喜歡的方式匯報(bào)讀書(shū)的收獲。同學(xué)們有的講孫悟空的故事，有的講豬八戒的故事，有的介紹作者，有的談讀書(shū)體會(huì)，有的評(píng)論人物，甚至有的表演精彩鏡頭。一段時(shí)間后，學(xué)生對(duì)西游記了如指掌，說(shuō)起人物形象各個(gè)滔滔不絕，不僅學(xué)到了知識(shí)，而且陶冶了情操。
3、語(yǔ)文活動(dòng)呈異彩。廣泛開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)，使學(xué)生的閱讀積累在語(yǔ)文活動(dòng)中綻放異彩。成語(yǔ)大觀園、詩(shī)林漫步、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)趣談、名言警句薈萃、走近名人、演講比賽、古詩(shī)擂臺(tái)賽、詩(shī)詞朗誦賽、成語(yǔ)故事等，一節(jié)節(jié)語(yǔ)文活動(dòng)課成了孩子們的樂(lè)園，人人在活動(dòng)中充分展示自我，學(xué)生的主體性得到充分發(fā)揮，真正成了閱讀學(xué)習(xí)的主人。定期舉辦各種主題的知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，享受成功的樂(lè)趣，使學(xué)生在知識(shí)競(jìng)賽中感受到讀書(shū)的力量、讀書(shū)的魅力以及讀書(shū)給自己涵養(yǎng)帶來(lái)的巨大變化，從而增進(jìn)讀書(shū)熱情，形成樂(lè)讀不疲的良性循環(huán)。舉辦校園讀書(shū)節(jié)，全面展示讀書(shū)成果。內(nèi)容豐富多彩，包括書(shū)香教室評(píng)比活動(dòng)、查字典比賽、“好書(shū)伴我行”現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽、手抄報(bào)比賽等十幾個(gè)項(xiàng)目，使學(xué)生的閱讀之花在節(jié)日活動(dòng)中有充分綻放的機(jī)會(huì)，從而激發(fā)讀書(shū)興趣，為學(xué)生的精神打底，為其人生奠基。另外，學(xué)校的校報(bào)《鳳鳴》也作為師生展示才華的舞臺(tái)，讓師生把自己的讀書(shū)收獲或創(chuàng)作的作品與大家交流，享受成功的喜悅。同時(shí)，鼓勵(lì)全體師生踴躍向上一級(jí)報(bào)刊雜志投稿。近幾年來(lái)，全體師生在縣以上各級(jí)各類報(bào)刊雜志發(fā)表作品510多篇，盡享辛勤筆耕的樂(lè)趣。
四、鏈接延伸，提升書(shū)香校園品位。
1、鏈接閱讀方法指導(dǎo)。重在教給學(xué)生正確的閱讀方法和習(xí)慣。如粗讀文章時(shí)，了解概要，理清層意;細(xì)讀文章時(shí)善于圈圈畫(huà)畫(huà)，做到讀書(shū)即動(dòng)筆，對(duì)好詞佳句打上特殊記號(hào)，對(duì)疑難之處畫(huà)上問(wèn)號(hào);精讀時(shí)，分析討論作家的寫(xiě)作技巧與內(nèi)含思想實(shí)質(zhì)。帶著問(wèn)題研讀，在初讀了解文章大致內(nèi)容故事情節(jié)下，學(xué)會(huì)自我提問(wèn)或根據(jù)文后訓(xùn)練內(nèi)容，帶著幾個(gè)問(wèn)題回讀全文，以便于提高對(duì)文章的理解，分析思考并賞識(shí)，從而提高閱讀能力。
2、鏈接行為養(yǎng)成教育。一是在創(chuàng)建書(shū)香校園過(guò)程中，針對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，開(kāi)展諸如誠(chéng)信、善行、感恩、禮儀、寬容等專項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)，使學(xué)生在濃郁的書(shū)香中思想素質(zhì)和道德水平得以提高，人格得以完善;二是要求高年級(jí)的學(xué)生養(yǎng)成每天閱讀書(shū)報(bào)、摘錄好詞佳句、收聽(tīng)廣播、觀看新聞的習(xí)慣;三是鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常背誦名篇美段、美詞佳句，引導(dǎo)學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，熱愛(ài)讀書(shū)，熱衷寫(xiě)作;四是結(jié)合少隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行專項(xiàng)評(píng)比表彰，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成讀書(shū)、背誦、寫(xiě)作的良好習(xí)慣。
3、鏈接社區(qū)家庭教育。與社區(qū)、家庭取得聯(lián)系，爭(zhēng)取社會(huì)力量的支持。如開(kāi)展“書(shū)香家庭”評(píng)選活動(dòng)，讓親子閱讀成為書(shū)香校園的輔助;開(kāi)展“大手牽小手”、“同讀一本書(shū)”親子共讀活動(dòng);要求教師布置學(xué)生家庭作業(yè)做到少而精，鼓勵(lì)學(xué)生完成作業(yè)后擠出時(shí)間進(jìn)行課外閱讀;學(xué)校和家庭聯(lián)合宣傳表?yè)P(yáng)“親子共讀”的典型事例，努力使家長(zhǎng)成為書(shū)香校園的支持者、宣傳者、參與者和建設(shè)者;大力提倡有條件的家庭常帶孩子到書(shū)店購(gòu)書(shū)、借書(shū)，與別的家庭換書(shū)，提倡有條件的家庭藏書(shū);建議家長(zhǎng)進(jìn)城或外出返鄉(xiāng)時(shí)給孩子帶書(shū)。提倡家長(zhǎng)帶頭讀書(shū)，營(yíng)造濃厚的“書(shū)香家庭”氛圍，給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境。
回首和孩子們一同走過(guò)的誦讀之路，我們感慨;看著學(xué)生們?cè)谧x書(shū)中獲益，我們欣慰!但讀書(shū)活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的教育工程，需要每個(gè)師生繼續(xù)投入極大地?zé)崆楹完P(guān)注。今后，我們還要在全校進(jìn)一步深入開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，倡導(dǎo)讀書(shū)明理、讀書(shū)求知、讀書(shū)成才的新風(fēng)尚，讓全校書(shū)聲瑯瑯、其樂(lè)融融，不斷提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)更多的學(xué)生獲得更好的成長(zhǎng)。
學(xué)生讀書(shū)匯報(bào)篇十四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
合：大家下午好！
甲：書(shū)是一條船，讀書(shū)就是船載著我們?cè)谥腔壑永锖叫小Ｒ遥簳?shū)是一只鳥(niǎo)，讀書(shū)就是站在鳥(niǎo)的雙翼之上從天空中看到五彩繽紛的世界。
甲：書(shū)是一座橋，讀書(shū)就是越過(guò)小橋奔向成功之島。乙：書(shū)是一盞燈，讀書(shū)就是借著燈光引領(lǐng)我們走出黑暗，走向光明。
甲：今天我們師生歡聚一堂，舉行我校首屆讀書(shū)匯報(bào)會(huì)展示活動(dòng)。雖然正是冬季，陣陣寒氣襲人，但是我們的心卻是暖融融的，因?yàn)殚喿x給我們帶來(lái)了陽(yáng)光，帶來(lái)了溫暖。合：五年級(jí)主題讀書(shū)匯報(bào)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。甲：首先有請(qǐng)老師給我們講話。
甲：書(shū)籍是文明的使者，是人類的朋友，它是人類文明歷程的記錄，是人類精神智慧的結(jié)晶。
乙：讀書(shū)是精神王國(guó)的探險(xiǎn)，是靈魂的壯游，是內(nèi)在靈性不斷成長(zhǎng)的源泉。
甲：書(shū)籍改變了世界，讀書(shū)豐富了人生。
問(wèn)得哭笑不得。
乙：接下來(lái)請(qǐng)聽(tīng)五（2）給我們帶來(lái)的。
學(xué)生讀書(shū)匯報(bào)篇十五
合：大家下午好
甲：勤勞的蜜蜂愛(ài)跟花朵交朋友，
乙：奮發(fā)的種子愛(ài)跟土壤交朋友，
甲：飛翔的海燕愛(ài)跟大海交朋友，
乙：上進(jìn)的孩子愛(ài)跟好書(shū)交朋友，
甲：讀一本好書(shū)，能使你暢游瑰麗多姿的知識(shí)海洋；
乙：讀一本好書(shū)，能帶我們?nèi)ヌ剿鞴沤裰型獾娜な缕媛劊?BR> 甲：讀一本好書(shū)，能使你明辨是非，分清美丑；為你指出生活的方向，教給你做人的道理
乙：讀一本好書(shū)，還能幫你預(yù)知未來(lái)，展現(xiàn)愿景，使你追求美好，發(fā)憤向上。 甲：讓我們以書(shū)為友，與知識(shí)同行，為學(xué)習(xí)起航。
乙：讓我們以圣賢為師，與經(jīng)典同行，為人生奠基。
甲：讓我們一起暢游書(shū)海，
乙：讓我們行走在經(jīng)典的路上，感受撲面的文學(xué)氣息，
甲：讓我們?nèi)ゲ烧牢牡幕ǘ洌瑢ふ視?shū)中的寶藏。
合：正式開(kāi)始。
公布成績(jī)，頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)：
甲：這次讀書(shū)活動(dòng)，同學(xué)們用自己純真稚嫩的心詮釋了對(duì)讀書(shū)的理解和感受。
讓我們用熱烈的'掌聲對(duì)同學(xué)們的熱情參與給予充分的肯定！
下面宣布比賽成績(jī)。
乙：讓我們用掌聲有請(qǐng)獲獎(jiǎng)的同學(xué)到臺(tái)前領(lǐng)獎(jiǎng)。
再次對(duì)獲獎(jiǎng)的個(gè)人和班級(jí)表示熱烈的祝賀。
結(jié)束語(yǔ)：
甲：當(dāng)?shù)谝恍型嵝钡哪_印，還沒(méi)被歲月的風(fēng)塵抹平
而生活的道路啊，還在你的腳下延伸
讓它——書(shū)籍做我們終生的伙伴
乙：同學(xué)們，做一個(gè)閱讀者吧，會(huì)使你遠(yuǎn)離浮躁與平庸。
甲：同學(xué)們，做一個(gè)善于讀書(shū)的人吧，會(huì)使你的才思永不枯竭。
乙：自由的魚(yú)兒暢想著海洋的海潮
甲：閃爍的星光眨動(dòng)著夜空的深邃
乙：書(shū)中有生活
甲：生活中有書(shū)
乙：讓我們都來(lái)多讀書(shū) 讀好書(shū) 好讀書(shū)
甲：讓我們都來(lái)關(guān)注生活 體味生活 熱愛(ài)生活吧
乙：讓讀書(shū)伴隨我們的成長(zhǎng) 豐富我們的人生
甲：讓生命在閱讀中更加璀璨 更加精彩
合：感謝您的傾聽(tīng)，謝謝大家！
乙：本次讀書(shū)大賽至此圓滿結(jié)束，感謝大家的積極參與！
合：同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！
學(xué)生讀書(shū)匯報(bào)篇十六
老師們，同學(xué)們：
大家好！
在這里，我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，4月2日是什么日子？沒(méi)錯(cuò)，發(fā)言稿《小學(xué)生讀書(shū)發(fā)言稿》。4月2日就是世界童話之父--安徒生的誕生之日，同時(shí)也是世界兒童讀書(shū)日。所以在今天的班會(huì)上，我們開(kāi)展班級(jí)“讀書(shū)節(jié)”動(dòng)員會(huì)。
我們必須知道讀書(shū)的重要。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”。書(shū)本為我們打開(kāi)一扇了解世界的窗口，開(kāi)拓我們的視野，豐富我們的知識(shí)，增強(qiáng)我們創(chuàng)造美好生活的本領(lǐng)。資料顯示，中國(guó)兒童一年的閱讀量比美國(guó)兒童少了六分之五。外國(guó)兒童的年均閱讀量是20萬(wàn)字，而中國(guó)兒童的只有3萬(wàn)多。長(zhǎng)期下去，我們這一代就會(huì)不如別人，中華民族也會(huì)落后，衰敗。
在中華民族這個(gè)龐大的家族中，有不少杰出的人。這些人大多數(shù)都與愛(ài)讀書(shū)息息相關(guān)。蔡元培就是其中之一。
蔡元培是中國(guó)著名的教育家。從少年時(shí)代起就勤于讀書(shū)，夏天蚊蟲(chóng)多，晚上讀書(shū)時(shí)把腳放在水桶里避免蚊蟲(chóng)叮咬，專心致志地讀書(shū)。在一生繁忙工作和革命斗爭(zhēng)中從未停止過(guò)讀書(shū)。他晚年回顧說(shuō)：“自十余歲起……讀到現(xiàn)在，將滿六十年了……幾乎沒(méi)有一日不讀書(shū)的?！庇捎谒簧x書(shū)不輟，知識(shí)淵博，因此，被譽(yù)為“學(xué)術(shù)泰斗”。
“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)?！蓖瑢W(xué)們，書(shū)本是我們的良師益友。為了我們的未來(lái)，為了祖國(guó)的明天，請(qǐng)大家和書(shū)本交個(gè)朋友吧！就像冰心奶奶所說(shuō)的：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)?！弊尯脮?shū)陪伴我們成長(zhǎng)。
我的發(fā)言結(jié)束，謝謝大家！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
學(xué)生讀書(shū)匯報(bào)篇十七
書(shū)，是人類進(jìn)步的階梯。作為培養(yǎng)人的場(chǎng)所――學(xué)校，自然應(yīng)該使其間的每一個(gè)人都懂得如何利用這張階梯實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。因此，我校積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，提出了“以好書(shū)為伴，與經(jīng)典同行”的口號(hào)，努力構(gòu)建“書(shū)香校園”。構(gòu)建“書(shū)香校園”得到了全校師生一致支持。并取得了一定成果，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、創(chuàng)建書(shū)香校園，營(yíng)造濃郁的育人氛圍。
為了使學(xué)校散發(fā)著陣陣書(shū)香，我們學(xué)校專門(mén)成立了“書(shū)香校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)親自掛帥，教導(dǎo)處、大隊(duì)部、圖書(shū)室等職能部門(mén)分工明確，認(rèn)真務(wù)實(shí)地將“創(chuàng)建書(shū)香校園”的各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到點(diǎn)、貫徹到面。
1、拓展圖書(shū)來(lái)源，建立班級(jí)圖書(shū)角。學(xué)校繼續(xù)開(kāi)放圖書(shū)室，各班級(jí)安排學(xué)生隨時(shí)到圖書(shū)室借閱圖書(shū)。各班級(jí)教育學(xué)生充分利用好平時(shí)零花錢(qián)，讓家長(zhǎng)有目的地幫學(xué)生買(mǎi)書(shū)。同時(shí)為了使有限的圖書(shū)發(fā)揮最大的效益，各班級(jí)定期在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行圖書(shū)交流。
2、學(xué)校的櫥窗經(jīng)常展示學(xué)生優(yōu)秀的日記;推薦優(yōu)秀的課外讀物、展示“書(shū)香學(xué)生”讀書(shū)事跡和圖片。黑板報(bào)向?qū)W生介紹優(yōu)秀的讀書(shū)方法，采用多種方式激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情。
3、保證閱讀時(shí)間。實(shí)行“三讀”(晨誦、午讀、暮省)，設(shè)置“閱讀課”，大力開(kāi)展“大閱讀”活動(dòng)?！俺空b”、“午讀”時(shí)間為學(xué)生到校后到預(yù)備前，“暮省”時(shí)間為下午課外活動(dòng)時(shí)間?！伴喿x課”由語(yǔ)文老師確立主題，并加以指導(dǎo)。各班小助手，組織班級(jí)晨間、午間及下午活動(dòng)課的閱讀活動(dòng)。
二、讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀情趣。
我校始終堅(jiān)持每學(xué)期都開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)主題活動(dòng)，把鼓勵(lì)學(xué)生讀書(shū)作為一項(xiàng)重要內(nèi)容，以演講比賽、朗誦比賽、師生同臺(tái)講故事、課本劇活動(dòng)等形式激發(fā)同學(xué)們多讀書(shū)、讀好書(shū)。把“讀書(shū)”和“活動(dòng)”緊密結(jié)合起來(lái)，活動(dòng)的趣味性越強(qiáng)，讀書(shū)就越富有吸引力，讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)到知識(shí)，得到鍛煉。
1、升旗儀式。
開(kāi)學(xué)都進(jìn)行本學(xué)期的讀書(shū)活動(dòng)的宣傳，并且定期舉行國(guó)旗下的講話進(jìn)行活動(dòng)的表彰和宣傳，讓“書(shū)”成為學(xué)校每個(gè)學(xué)生的伙伴。低年級(jí)“好書(shū)推薦”、高年級(jí)“讀后感”欣賞等。校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、語(yǔ)文老師人人宣傳讀書(shū)，人人提倡讀書(shū)。
2、多彩的活動(dòng)。
(1)低年級(jí)的讀書(shū)筆記以摘抄為主，中高年級(jí)的讀書(shū)筆記以寫(xiě)心得體會(huì)為主，教師定期進(jìn)行檢查指導(dǎo)，對(duì)于好的讀書(shū)筆記在班級(jí)、學(xué)校進(jìn)行交流。各班安排課前演講，讓學(xué)生介紹自己讀過(guò)的書(shū)，一方面檢驗(yàn)了學(xué)生的讀書(shū)效果，另一方面鍛煉了學(xué)生的口才。
(2)學(xué)校對(duì)學(xué)生的讀書(shū)作具體的安排，讀書(shū)活動(dòng)以學(xué)生自主管理、自主鍛煉、自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展為指導(dǎo)思想，課內(nèi)外互動(dòng)、讀評(píng)講寫(xiě)結(jié)合，讓校園真正成為學(xué)生的精神樂(lè)園。為了培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)習(xí)慣，學(xué)校規(guī)定，各班每天開(kāi)一次讀書(shū)交流會(huì)，每天記一句名言，每周背兩首古詩(shī)詞，每周精讀兩篇文章。
每位老師結(jié)合個(gè)人實(shí)際，制訂了本期讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃，明確了讀書(shū)書(shū)目?jī)?nèi)容、目標(biāo)、措施、效果等。樹(shù)立“時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)”的意識(shí)，充分利用假期、周末以及課余時(shí)間，進(jìn)行自我充電，走近經(jīng)典，品味名著，提升個(gè)人綜合素養(yǎng)。
建立了教師月讀書(shū)制度，每位教師每月至少讀一本好書(shū)。提倡“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，促使教師養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。加強(qiáng)教師讀書(shū)成果展示交流，積極開(kāi)展主題閱讀沙龍、讀書(shū)筆記展評(píng)、讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽、經(jīng)典詩(shī)文誦讀、讀書(shū)典型事跡宣講等活動(dòng)，評(píng)選學(xué)習(xí)標(biāo)兵，營(yíng)造良好的校園讀書(shū)氛圍。
四、加強(qiáng)保障。
學(xué)校在本期之初投入一定資金，購(gòu)買(mǎi)一定數(shù)量的適合師生閱讀的圖書(shū)，切實(shí)加強(qiáng)圖書(shū)的管理，充分發(fā)揮其作用，積極為廣大師生閱讀提供良好的平臺(tái)。
完善考評(píng)機(jī)制。認(rèn)真做好讀書(shū)活動(dòng)的檢查與評(píng)比工作，通過(guò)考核進(jìn)一步推動(dòng)“書(shū)香校園”活動(dòng)的開(kāi)展。把“書(shū)香校園”活動(dòng)與班級(jí)量化評(píng)比有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，值日教師每天對(duì)“晨誦”、“午讀”、“暮省”和“讀書(shū)課”情況進(jìn)行認(rèn)真檢查并做好記錄。不斷完善“書(shū)香校園”活動(dòng)的各項(xiàng)考評(píng)機(jī)制，切實(shí)做好“書(shū)香教師”、“書(shū)香班級(jí)”、“讀書(shū)明星”的申報(bào)、評(píng)比和表彰工作。
學(xué)生讀書(shū)匯報(bào)篇十八
一、指導(dǎo)目的：
1、通過(guò)認(rèn)識(shí)閱讀課外書(shū)的作用，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
2、指導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)課堂上學(xué)到的閱讀方法，并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中。
3、利用閱讀卡，讓學(xué)生把自己閱讀的收獲積累下來(lái)，從而提高寫(xiě)作能力。
二、指導(dǎo)的重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生如何概括文章大意以及如何選擇積累好詞妙句。
三、課前準(zhǔn)備：
日本作家川端康成的作品《父母的心》。
四、指導(dǎo)過(guò)程：
(一)激趣導(dǎo)入。
哪個(gè)同學(xué)看過(guò)課外書(shū)的請(qǐng)舉手?？磥?lái)你們班同學(xué)都是愛(ài)看書(shū)的好孩子。老師也很喜歡看課外書(shū)呢，今天我想和大家一起來(lái)探討怎樣看課外書(shū)。
(二)認(rèn)識(shí)看課外書(shū)的作用。
師：哪個(gè)同學(xué)從幼兒園開(kāi)始就喜歡看書(shū)?你真厲害，還沒(méi)識(shí)字就開(kāi)始看書(shū)了，你真是個(gè)愛(ài)看書(shū)的孩子。你能跟大家說(shuō)說(shuō)你為什么那么愛(ài)看書(shū)嗎?(生回答)。
師：當(dāng)你們看了一個(gè)精彩有趣的故事以后，通常會(huì)怎么做呢?(生談自己的做法)。
師：你們上小學(xué)以后，語(yǔ)文老師常常會(huì)布置你們看課外書(shū)，那你們知道老師為什么要這樣做嗎?(生談自己的想法)。
師：對(duì)，看課外書(shū)不僅讓我們了解很多有趣的故事、科學(xué)，還能提高我們的寫(xiě)作水平。你們知道怎樣讀書(shū)才能使我們有更多的收獲嗎?(生答)。
(三)概括讀書(shū)的方法。
師：大家回顧一下，平時(shí)你是怎樣看書(shū)的，你知道有哪些讀書(shū)的方法?(精讀、速讀)。
師：當(dāng)你讀書(shū)過(guò)程中遇到不認(rèn)識(shí)的字或不懂的詞語(yǔ)時(shí)，你會(huì)怎么做?(問(wèn)爸爸媽媽、問(wèn)同學(xué)老師、查字典、聯(lián)系上下文理解……)。
(四)運(yùn)用讀書(shū)方法進(jìn)行閱讀。
1、師：原來(lái)我們班同學(xué)啊，都那么會(huì)讀書(shū)，現(xiàn)在老師向你們推薦一個(gè)很感人的故事，有一對(duì)非常貧窮的夫妻，他們有四個(gè)孩子，但是卻窮得難以維持生計(jì)，有個(gè)貴夫人想用一筆錢(qián)去換他們的一個(gè)孩子，你們猜他們會(huì)答應(yīng)嗎?這個(gè)故事叫《父母的心》，想知道結(jié)果就自己去看吧。請(qǐng)你們用速讀的方法看完這個(gè)故事以后再來(lái)跟大家分享這個(gè)感人的故事。
2、生進(jìn)行閱讀(快速默讀)。
4、師：要想有更多的收獲，我們還要把文章中用得好的詞語(yǔ)和描寫(xiě)生動(dòng)的句子摘錄下來(lái)，現(xiàn)在我們進(jìn)行第二次閱讀，你們說(shuō)這次要用什么方法去讀呢?那就拿起鉛筆，用你喜歡的方法去細(xì)細(xì)品讀吧，可以自己讀，也可以和你的同伴一起品味，邊讀邊把你覺(jué)得用得好的詞語(yǔ)和生動(dòng)的句子畫(huà)出來(lái)。
5、生進(jìn)行第二次閱讀。(精讀)。
6、閱讀反饋：
你認(rèn)為哪個(gè)詞用得好?好在哪里?你認(rèn)為哪個(gè)句子寫(xiě)得生動(dòng)?為什么?
師對(duì)說(shuō)得中肯的答案給以肯定，鼓勵(lì)學(xué)生如何去品詞品句。
讀了這個(gè)故事你有什么感受?(生談感受)。
(五)總結(jié)。
今天同學(xué)們通過(guò)平時(shí)學(xué)會(huì)的閱讀方法，自己學(xué)習(xí)了《父母的心》這個(gè)感人的故事，懂得了每個(gè)父母對(duì)自己的孩子都有一顆崇高的愛(ài)心。其實(shí)有關(guān)這個(gè)題材的文章還有很多，大家可以回去找找，看看你能找到幾篇這類型的文章，帶來(lái)和同學(xué)們一起分享吧。
(六)作業(yè)。
完成閱讀卡。
學(xué)生讀書(shū)匯報(bào)篇十九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我是三年級(jí)四班的崔子昊，今天我演講的題目是《讀書(shū)，真好！》。
忽然，我夢(mèng)見(jiàn)自己變成了故事中的小鹿斑比、善良的小矮人、可憐的流浪狗、流浪貓？？上學(xué)了，在老師的幫助下，我學(xué)會(huì)自己看書(shū)了，只要一有時(shí)間我就跑到泰華書(shū)城，像一只勤勞的小蜜蜂，不知疲倦地在書(shū)的百花園里采集花粉。在這里，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)秘密：猿人是人類的祖先；恐龍高大可怕；遠(yuǎn)古時(shí)代，人們鉆木取火？？哦，世界原來(lái)這么奇妙！讀書(shū)，真好！
我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)還能使我懂得做人的道理。通過(guò)讀書(shū)，我知道了什么是善良，什么是丑惡。當(dāng)白雪公主逃脫了惡人的詭計(jì)之后，我禁不住大聲叫好；當(dāng)神農(nóng)氏重獲新生時(shí)，我快樂(lè)無(wú)比；當(dāng)福爾摩斯巧妙地揭穿騙局時(shí)，我懸著的心才漸漸平靜？？我愛(ài)讀書(shū)。書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù)，是她，開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的生活；書(shū)，是人類的階梯，是她，幫助我不斷提高，不斷進(jìn)步；書(shū)，是快樂(lè)的源泉，是她，帶給我幸福，帶給我滿足。讀書(shū)，真好！
同學(xué)們，讓我們愛(ài)讀書(shū)吧！擁有書(shū)，我們就擁有了整個(gè)世界，擁有書(shū)，我們就擁有了美好的明天！
我的演講完了，謝謝大家。