心得體會可以讓我們從失敗與挫折中總結經(jīng)驗教訓，獲得更深刻的成長與進步。在撰寫心得體會時，我們首先需要明確總結的目的和對象，明確自己想要總結的經(jīng)歷、學習或工作內容，并選擇合適的寫作方式和結構。同時，要注重客觀真實地反映自己的思考和感受，避免主觀臆斷和夸大其詞。另外，在撰寫過程中，可以適當借鑒他人的心得體會，但必須注意保持原創(chuàng)性和個人特色，不得抄襲他人的觀點和文字。下面是一些小伙伴的心得體會，希望對大家有所幫助和啟發(fā)。
近代史綱要的心得體會篇一
近代史綱要是一門重要的歷史課程，它講述了中國近代史的重大事件、重要人物和重要思潮。在學習這門課程的過程中，我深感近代史的重要性和影響力。通過學習近代史綱要，我對近代歷史有了更加全面深入的了解，同時也提高了對歷史的思考能力和綜合素質。在學習的過程中，我對這門課程有了一些心得體會。
首先，近代史綱要的學習提高了我對歷史的思考能力。歷史是一個復雜的現(xiàn)象，其中包括了很多因素和影響。通過學習近代史綱要，我了解到了不同歷史事件之間的關聯(lián)和影響。比如，在學習中我了解到六四事件的發(fā)生不僅是一個政治上的事件，更是集體行動和社會變革的結果。通過對歷史事件的分析和思考，我逐漸培養(yǎng)起了系統(tǒng)性思考的能力，能夠理解歷史事件背后所要傳達的意義和價值。
其次，近代史綱要的學習讓我對歷史人物有了更深刻的認識。近代史是中國歷史中發(fā)生了巨大變革和動蕩的時期，很多杰出人物涌現(xiàn)出來。通過學習近代史綱要，我了解到了一些重要的歷史人物，如洪秀全、孫中山、陳獨秀等。他們分別代表了不同的歷史時期和思潮，他們的思想和行動對中國近代史產(chǎn)生了巨大的影響。通過學習他們的生平和思想，我不僅僅了解他們的貢獻，更深入地認識到了每個人對歷史的影響是不可忽視的。
此外，近代史綱要的學習提高了我對社會變革的認識。近代史是中國社會變革最激烈的時期，這段時期的變革對中國產(chǎn)生了深遠的影響。通過學習近代史綱要，我了解到了中國社會經(jīng)濟制度的變遷、政治格局的變化，以及人民群眾的反抗和斗爭。我認識到社會變革不是突如其來的，而是一個漫長而持續(xù)的過程。通過學習這門課程，我明白了中國現(xiàn)在的發(fā)展和未來的走向需要借鑒和總結近代史的經(jīng)驗教訓，以推動社會的進步和發(fā)展。
最后，近代史綱要的學習提高了我的綜合素質。學習歷史不僅僅是為了了解歷史本身，更是為了培養(yǎng)自己的綜合素質。歷史涉及到很多方面的知識，如政治、經(jīng)濟、文化等。通過學習這門課程，我接觸到了很多不同領域的知識，拓寬了自己的眼界。同時，歷史也需要學生具備批判性思維和分析問題的能力。通過學習，我逐漸培養(yǎng)起了對歷史事件的批判性思維，能夠從不同的角度和視角分析和評價歷史事件。
總之，近代史綱要的學習讓我對歷史有了更加深入的認識，提高了我的思考能力和綜合素質。通過學習歷史，我明白了歷史是不可忽視的，它影響著現(xiàn)在和未來。我相信，在今后的學習和工作中，我會繼續(xù)運用學到的知識和思維方式，不斷提升自己的綜合素養(yǎng)。
近代史綱要的心得體會篇二
通過本學期學習的《中國近代史綱要》，讓我對歷史有了進一步的了解，也會多一點的思考，歷史不只是故事，更是經(jīng)驗的借鑒，前人的失敗，讓我們學會反思，通過太平天國，我們知道農(nóng)民不是改革的人選，通過辛亥革命的失敗，我們也發(fā)現(xiàn)資產(chǎn)階級也存在缺陷，正是這不斷的反思，才讓我們慢慢尋找到中國革命的正確道路，忘記歷史等于背叛，但是也等于我們可能會在同一個地方跌兩次跟頭，只有牢記我們的歷史，才能走得更遠，一個遺忘歷史的人是可悲的，因為他將不會知道前人所遺留的那種氣魄與精神，我不要做那個可悲的人。很感謝老師的課，讓我們看到過去，思考當下。
近代史綱要的心得體會篇三
我們學習歷史，不只只在于了解歷史知識，更重要的，在對歷史知識的總結之后，得出對現(xiàn)在有用的東西，在未來的生活中，使其發(fā)揮重要的作用。歷史不只是過去，更是未來，甚至，未來比過去更是他的內涵。學習歷史，知道發(fā)生的事，總結發(fā)生的事，分析發(fā)生的事，從而預測未發(fā)生的事。這不是一個人的經(jīng)驗，是無數(shù)人的智慧結晶。說了這么多，不過最重要的，我認為還是獲得一種精神的升華，歷史的熏陶。
近代史綱要的心得體會篇四
這學期學習的《中國近代史綱要》，讓我收獲頗豐。就我個人而言，我是很喜歡歷史的，時代的發(fā)展是有規(guī)律可尋的，我們可以從過去的歷史中總結經(jīng)驗，來指導現(xiàn)階段時代的發(fā)展。對于我們學生而言，或許我們還沒有能力利用歷史中的精華直接推動社會的發(fā)展，但是我們可以學習偉大歷史人物的優(yōu)秀品質，例如毛澤東的重實踐，愛學習，肯思考，敢挑戰(zhàn)的精神，從小就嚴格要求自己，將自己練就成建設祖國的棟梁。同時，學習歷史的方法亦可以為我們的生活提供借鑒。對于歷史人物或歷史事件，我們倡導利用辯證的視角去評判，而在現(xiàn)實生活中我們也可以這樣做來引導我們的美好生活，辯證地看待生活中的人和遇到的煩心事，減少生活中的陰天氣。雖然《近代史綱要》的學習時間只有半學期，但是我很喜歡老師的教學方式，尤其是上課時的小視頻，極大調動了課上氣氛，希望下學期還能和老師一起上課。
近代史綱要的心得體會篇五
在過去的一段時間里，我跟隨老師學歷了中國近代的歷史知識，雖然只是用簡單的言語的概括了這段歷史，但在這門課程中我學習和知道的歷史知識仍然給了我許多啟示和人生感慨。
第一次鴉片戰(zhàn)爭在1840年6月28日爆發(fā)，是滿清和英國就英國向滿清走私鴉片引發(fā)的一場戰(zhàn)爭，在英國商人在中國廣東海域走私鴉片二十多年不止日盛之時，林則徐于廣東的一把銷煙火中引爆中英矛盾升級，但是戰(zhàn)爭卻以中國失敗并賠款割地告終。鴉片戰(zhàn)爭讓我們清楚地認識到關注世界形勢、交流思想文化的重要性，清政府的閉關鎖國暫時隔絕了他人，卻永遠困住了自己。面對強大的敵人，清政府從一開始就選擇了妥協(xié)，然而一味的妥協(xié)忍讓只會換來敵人更加貪婪的索取，到了最后，即便還有有血性的中國人站起來反抗，可是在人心不齊，武裝力量跟不上的情況下，還是一失敗告終。鮮血淋淋的事實告訴我們，想要不被別人踏在腳底，想要不被剝削、壓迫，想要堂堂正正的挺起胸膛，就要變強，變強，變強!
而想要變強就必須打開關閉的國門，經(jīng)歷風雨的洗禮，只有緊跟世界局勢，提高國家的綜合能力，才有能力站立在這世界，從此不受屈辱。
然而，抗日戰(zhàn)爭又告訴我們另一個變強的理由，落后就要挨打，不論你的國土領土有多大，不論你的國家有多少人。一個小小的日本，居然都能侵略中國，而我們卻耗費了整整八年時間才將他們徹底趕出去，這期間中國付出了無法想象的代價，遍地狼煙，百姓妻離子散、哀鴻遍野，這一仗中國損失了億萬萬好兒郎，他們是全中國的英雄!
我們渴望和平，不希望有傷痛和別離，我們厭倦戰(zhàn)爭，厭倦迫害，但我們不能將和平的希望寄托在他人身上，所以，我們要自己決定命運，決定自己的地位，這一切只需要一個前提，我們強大!
改革開放以來，在中國共產(chǎn)黨的帶領下，我們走進了一個全新的時代。如今的中國正走在強國富民的大道上，相信在不久的將來，中國必能在世界民族的頂端立足，屆時的國民風氣就像說的，相互尊重、平等相處、和平發(fā)展、共同繁榮!
近代史綱要的心得體會篇六
戰(zhàn)爭是人類的一種最愚蠢的解決問題的方法。殘酷血腥的戰(zhàn)爭，普通民是最大的受害者。特別是世界大戰(zhàn)，是人類一種自我的毀滅，是人類的一種劫難，是某些人的瘋狂。戰(zhàn)爭所留給人們是廢墟.蒼涼.仇恨.痛苦.絕望。人類應從戰(zhàn)爭中吸取教訓。如今天的日本國，不僅沒有沒有誠懇反省二戰(zhàn)中的戰(zhàn)爭罪責，卻還在否認美化侵略歷史;其官員公開參拜供有戰(zhàn)犯的靖國神社。這樣的國家，愛好和平的人民應警惕!這樣的不敢承認歷史錯誤的國家民族人民也是沒有前途的。
可戰(zhàn)爭的悲劇仍在21世紀今天的中東.非洲地區(qū)上演。美國仍在愚蠢的在戰(zhàn)爭維護自己的霸權，在其“反恐”.“先發(fā)制人”的戰(zhàn)爭理論的指導下，先后發(fā)動了“阿富汗”.“伊拉克”戰(zhàn)爭制造了大量的人類災難，戰(zhàn)爭浪費了人類的大量的財富，為什么不用這筆財富去發(fā)展科技，救助那些生活在苦難中的人呢?為了人類美好的明天，這個世界應多些理解合作，少些對抗維護世界和平。人類應用智慧解決存在的問題矛盾避免戰(zhàn)爭。
1920xx年4月底，中國人民眼巴巴企望的巴黎和會并未帶來預想中的“公理”，郁積已久的亡國之憂、救國之情驟然化作海嘯山鳴的五四運動，青年知識分子和青年學生成為洪流中的先鋒。這是我們第一次打破一切的干涉壓制的政治活動。從對外來說，全國一致的不許簽字對日本讓步的和約，并引起美國國會的不批準和約，以至于最后日本不能不將青島與膠濟路退還于我們。對內呢，全國學生有了一致的聯(lián)合，青年學子們打破了一切官廳教職員的尊嚴，文字上與思想上都得到了解放，而文學革命思想革命的潮流，也排山倒海的跟著來了。
在五四運動中，愛國主義是最深厚的精神底蘊。88年前“外爭國權，內懲國賊”的怒吼已然淡去，但“振興中華”的青春壯歌卻一脈相傳，回響不絕。88年來，“愛國、進步、科學、民主”，薪火相傳，歷久彌新，將五四鑄成一枚徽章，戴在所有挺立時代潮頭的中國青年胸前。
今天，我們仍要為德先生和賽先生吶喊。五四運動已成為歷史，她的偉大之處就是一年一度地敲打一下我們的神經(jīng)，就是借她的生日來強化我們崇尚科學和爭取民主的信念。
至今我們仍然紀念、學習五四運動，目的在于弘揚五四精神，肩負歷史使命，就是要樹立理想，立志報國;要勤奮學習，勇于實踐;要在實踐中鍛煉品格，磨練意志，在學習文化知識的同時學習做人;要守時守信，做文明的公民;既有理想，又要著眼于現(xiàn)實，從身邊事、力所能及的事做起;要勇于奉獻，盡管在知識經(jīng)濟時代，我們不再需要為追求光明和自由而拋頭顱，灑熱血，但“我為人人”的奉獻精神，仍應得到弘揚。在大學，我們每個人都很容易失去自我。因為誘惑太多。所以今天我們每個人都應該問問自己“我是誰，我在干什么?”在做任何事情以前，應該先定好方向。這就好像航海遠行的人，必先定個目的地，中途的指針，總是指著這個方向走，才能有達到那目的地的一天。若是方向不定，隨風飄轉，恐怕永無達到的日子。即使碰巧能夠達到了，也是偶然的機會?？恐既粰C會所得的成功，畢竟沒有多大的價值。
撫今追昔，我們更應該發(fā)揚光大“五四”精神，深刻反省“五四”歷程。繼往開來，依然任重道遠。這應該是當代青年學子的使命.
中國人民在以毛澤東為偉大領袖的中國共產(chǎn)黨的領導下，經(jīng)過長期的革命斗爭，推翻了帝國主義、封建主義和官僚資本主義的反動統(tǒng)治，開辟了中國歷史的新紀元。1949年10月1日，中華人民共和國成立，中國人民從此站起來了。中國革命的勝利和中華人民共和國的成立，是偉大十月社會主義革命以后世界上最重大的歷史事件。新中國的誕生，社會主義制度在中國的確立、發(fā)展和不斷完善，大大加強了世界社會主義的力量。
然而我們可以從歷史中得到一些在現(xiàn)在社會學中學習、工作、生活、為人處世的道理。作為一個民族，作為炎黃子孫，我們有必要知道中華民族的發(fā)展史;作為一個文明古國，作為中國人，我們有義務了解中國博大精深的文化。
歷史正如一片葉子，有人因一葉而障目，有人因一葉而知秋。學歷歷史還要記住歷史，還原歷史的真相。
歷史??落上了厚厚的塵土，似乎已經(jīng)被遺棄在角落，但確實需要我們慢慢品味，品味它的奧妙、它的精華。
近代史綱要的心得體會篇七
通過一個學期對中國近現(xiàn)代史綱要的學習，我對中國近現(xiàn)代史有了更加充分的了解。在整個學習過程中我感觸最深的就是中國近代各階層的救亡斗爭和中國在抗日戰(zhàn)爭中的愛國精神。中國近現(xiàn)代各階層展開的斗爭包括洋務運動，太平天國、戊戌變法，辛亥革命，其中戊戌變法傳播了西方的先進思想，辛亥革命徹底結束了封建統(tǒng)治建立了資產(chǎn)階級民主共和國，推動了中國的進步。在抗日過程中，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的成立和共產(chǎn)黨的敵后戰(zhàn)場國民黨的正面戰(zhàn)場給侵略者沉重打擊，中國抗日的成立是世界反法西斯斗爭的重要組成部分，鼓足了半殖民半封建國家解放的勇氣。同時，通過中國近現(xiàn)代史與xx大報告的學習，使我對共產(chǎn)黨的理解進一步加深，我相信只要堅持堅持歷史的正確方向，，中國一定會不斷發(fā)展。成為更加富強的國家。
近代史綱要的心得體會篇八
學習了中國近代史，我感觸頗深。一方面，我對中國近代的這一段歷史有了愈加深刻的了解，另一方面，我自己也有深刻的體會。
中國的近代史可分為兩個階段，第一個階段是從鴉片戰(zhàn)爭到五四前夜的風云變幻的八十年，這是一段中國一代又一代的仁人志士和人民群眾為救亡圖存和實現(xiàn)中華民族的偉大復興而英勇奮斗、艱苦探索的歷史;第二個階段是從五四運動到新中國成立的翻天覆地的三十年，這是全國各民族人民在中國的領導下，入行偉大的艱苦的斗爭，經(jīng)過新民主主義革命，贏得民族獨立和人民解放的歷史。
1840年，成為首號資本主義強國的英國發(fā)動了侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭，清g_o_v被迫簽訂了中國近代史的第一個不平等條約——《南京條約》。從此，中國開始淪為半殖民地半封建社會，中國歷史也以鴉片戰(zhàn)爭為標志入入近代史。
中國近代史是災難深重的歷史，是中華民族的恥辱的歷史，中國人民飽嘗了帝國主義的侵略和欺凌。在中國近代史上，大大小小的帝國主義國家爭相侵略我們，中國被迫簽訂的不平等條約有幾百個，中國人民在西方的侵略戰(zhàn)爭中一次又一次被打敗。
一系列的侵華戰(zhàn)爭和大批的不平等條約，把中國推向災難恥辱的深淵，造成了近代中國的貧窮和落后，加重了人民的負擔，嚴重的破壞了中國的主權完整和領土完整。
在西方列強野蠻侵略中國的同時，偉大的中華民族和不屈的華夏子孫，進行了一系列的抗爭，除了愛國官兵的抗爭外，廣大人民群眾從未放棄斗爭，帝國主義侵略到那里，就在那里受到抵抗。在中國近代史上，有兩次大規(guī)模農(nóng)民運動給帝國主義主義勢力以沉重打擊。第一次是太平天國運動，第二次是義和團運動，這兩次農(nóng)夫運動都給外國侵略者以沉重打擊，都體現(xiàn)了中華民族不畏強暴、英勇斗爭的精神。
在近代中國的特殊時期，中國的根本任務是維護民族獨立和主權完整，促進經(jīng)濟發(fā)展，實現(xiàn)政治進步。在為了完成這些任務的過程中，在伴隨中國艱難的近代化歷程中，先進的中國人入行了一系列的探索，初步認識到西方的現(xiàn)代化，以林則徐、魏源等人以經(jīng)世務實的態(tài)度，提出了“師夷長技以制夷”的口號，承認落后和不足，注目世界，探索新知，尋求強國御辱之道，產(chǎn)生了向西方學習的新思想。
戊戌變法的失敗證實在中國走資產(chǎn)階級改良道路是行不通的，以孫中山為代表的資產(chǎn)階級革命派登上了歷史的舞臺，經(jīng)過一系列的武裝起義和革命斗爭，終于在1920xx年取得了辛亥革命的勝利，使中國走向民主共和道路，打擊了帝國主義在華勢力，顛覆了兩千多年的封建君主專制制度，建立了資產(chǎn)階級共和國。
但是辛亥革命并沒有完成反帝反封建的任務，中國的社會性質沒有改變，為維護國家主權，1920xx年中華民族又爆發(fā)了愛國的五四運動，波及全國，工人階級登上了政治舞臺。五四運動是中國近代史上一次徹底的反帝反封建運動，促進了馬克思主義的傳播，為中國的成立創(chuàng)造了條件。
在1920xx年五四運動至1949年新中國成立以前這個時期，中國仍然是半殖民地半封建社會，社會的主要抵觸仍然是中國人民同外國帝國主義和本國封建主義的抵觸;農(nóng)夫仍然是反帝反封建斗爭的主力，工人階級、學生群眾和新興民族資產(chǎn)階級這些新的社會力量發(fā)展起來了，而工人階級則代替資產(chǎn)階級成了新式的資產(chǎn)階級民主革命的領導力量。
在中國工人階級的先鋒隊——中國的領導下，中國人民經(jīng)過長期、艱辛、曲折的斗爭，顛覆了半殖民半封建的社會制度，取得了新民主主義革命的勝利，創(chuàng)建了中華人民共和國，基本上完成了爭取民族獨立、人民解放的任務，從而為實現(xiàn)國家繁榮富強、人民共同富裕創(chuàng)造了前提，開辟了道路。
這三十年中主要經(jīng)歷了中華民族的抗日戰(zhàn)爭和為新中國而奮斗的中國革命。
中國人民抗日戰(zhàn)爭，是近代以來中華民族反抗外敵入侵第一次取得完全勝利的民族解放戰(zhàn)爭，是20世紀中國和人類歷史上的重大事件。中國人民抗日戰(zhàn)爭的勝利，徹底打敗了日本侵略者，捍衛(wèi)了中國的國家主權和領土完整，使中華民族避免了遭受殖民奴役的厄運，促入了中華民族的覺醒，使中國人民在精神上組織上的進步達到了前所未有的高度，促進了民族的大團結，弘揚了中華民族的的偉大精神，對世界各國篡奪反法西斯戰(zhàn)爭的勝利、維護世界和平的偉大事業(yè)產(chǎn)生了巨大影響。
抗日戰(zhàn)爭勝利后，中國廣大人民熱切希望實現(xiàn)和平、民主，為建設新中國而奮斗。但是通向新中國的的道路仍然是崎嶇、曲折的。的反共方針得到了美國g_o_v的支持。1946年軍以進攻中原解放區(qū)為起點，挑起了全國性的內戰(zhàn)。但在中國的領導下，廣大人民群眾的廣泛參加和支持下，人民和解放軍在戰(zhàn)爭中英勇不屈，取得了這場戰(zhàn)爭的勝利。1949年4月23日，人民解放軍占領南京，宣告了延續(xù)20xx年之久的反動統(tǒng)治的覆滅。
1949年10月1日，中華人民共和國成立，宣告中國人民當家作主的時代到來，中國歷史開辟了一個新的紀元。學習《中國近代史綱要》，我愈加明確了學習它的目的和我們需要做到的一些要求。
我們要了解外國資本帝國主義入侵中國及其與中國封建勢力相結合給中華民族和中國人民帶來的深重苦難，了解近代來中國面臨的爭取民族獨立、人民解放和實現(xiàn)國家富強、人民富裕這兩項歷史任務;懂得必須首先顛覆半殖民地半封建的社會制度，爭得民族獨立、人民解放，才能為集中力量進行現(xiàn)代化建設開辟道路，認識革命的必要性、正義性、入步性;自覺地繼承和發(fā)揚近代以來中國人民愛國主義傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，入一步爭強民族自尊心、自信心和自豪感。
我們要了解近代以來中國地先入分子和人民群眾為救亡圖存而進行艱苦探索、頑強奮斗地歷程及其經(jīng)驗教訓;注意比較地主買辦資產(chǎn)階級、民族資產(chǎn)階級和工人階級政黨的政治方案，懂得舊民主主義讓位給新民主主義革命、資產(chǎn)階級共和國讓位給人民共和國的原因;認識歷史和人民怎么樣選擇了中國、選擇了馬克思主義，進一步增強擁護的領導和接受馬克思指導的自覺性。
我們要聯(lián)系新中國成立以后國內外環(huán)境，了解中國人民走上以為領導力量的社會主義道路的歷史必然性;了解實行改革開放和搞好現(xiàn)代化建設的重大意義，聯(lián)系社會主義改造以后中國現(xiàn)代化建設事業(yè)的發(fā)展尤其是改革開放以來取得的巨大成就，懂得中國選擇社會主義的正確性;入一步樹立“只有社會主義才能救中國，只有社會主義才能發(fā)展中國”的信念，堅定走中國特色社會主義道路的信心。
我們要緊密結合中國近代史的歷史實際，通過對有關歷史進程、事件和人物分析，提高運用科學的歷史看和方法論分析和評價歷史問題、辨別歷史是非和社會發(fā)展方向的能力。
通過學習近代史，聽老師生動的講解和看看老師播放的影像資料，我對中國近代的恥辱和艱辛有了愈加深刻的印象，同時也為從恥辱和艱辛中體現(xiàn)出來的民族精神而感到自豪。對于我來說，我現(xiàn)在能做的就是，學習好中國近代史，把這一段歷史銘記于心，把它作為今后我們工作、生活，乃至建設中國特色社會主義現(xiàn)代化建設的財富與精神動力。我們深知“落后就要該打”，所以同時，我們作為人民教師，我們努力做好我們的本職工作，為黨的教育事業(yè)服務。學習近代史，讓我有了愈加強烈的民族榮辱感，將來我一定要用馬克思的思想來鞭策自己，并把它作為我行動的指南。
近代史綱要的心得體會篇九
我們學習歷史，不只只在于了解歷史知識，更重要的，在對歷史知識的總結之后，得出對現(xiàn)在有用的東西，在將來的生活中，使其發(fā)揮重要的'作用。歷史不只是過去，更是將來，甚至，將來比過去更是他的內涵。學習歷史，知道發(fā)生的事，總結發(fā)生的事，分析發(fā)生的事，從而猜想未發(fā)生的事。這不是一個人的閱歷，是很多人的聰慧結晶。說了這么多，不過最重要的，我認為還是獲得一種精神的升華，歷史的熏陶。
近代史綱要的心得體會篇十
近代史作為一門重要的學科，對于我們了解歷史、認識社會起著重要的作用。而近代史綱要作為這門學科的核心教材，則是我們學習的基石。通過學習近代史綱要，我深刻體會到了近代歷史對于我們的重要性，也更加了解了人類社會的發(fā)展過程。本文將從五個方面進行論述，分析近代史綱要給我?guī)淼男牡煤腕w會。
首先，近代史綱要展現(xiàn)了人類社會的巨大進步。通過學習，我了解到了近代史的一個重要特點就是科技與工業(yè)革命的興起。近代以來，人類社會經(jīng)歷了從農(nóng)業(yè)社會向工業(yè)社會的轉變，科技的快速發(fā)展極大地改變了人們的生活。近代史綱要中講述了種種發(fā)明創(chuàng)造，如蒸汽機的發(fā)明、電燈的問世等等，這些無不彰顯了人類智慧的無窮。通過學習近代史綱要，我深刻認識到了科技進步是推動社會進步的關鍵力量，也更加珍惜科技給我們帶來的便利。
其次，近代史綱要反映了人類社會的曲折歷程。歷史的長河中，各種政治、軍事、經(jīng)濟事件交織在一起，構成了世界的歷史圖景。從近代史綱要中，我了解到了一系列重要事件，如法國大革命、工人運動等，這些事件都是人類社會不斷發(fā)展演變的縮影。通過對這些歷史事件的了解，我深深感受到了人類社會發(fā)展的曲折與波瀾壯闊，也深刻認識到了歷史是由人民群眾創(chuàng)造的。
第三，近代史綱要引發(fā)了我對歷史人物的敬仰與思考。學習近代史綱要，我接觸到了許多傳世的歷史人物，如列寧、毛澤東、甘地等。這些杰出的人物以其卓越的領導才能和智慧為人們樹立了良好的榜樣。通過學習他們的事跡，我深深敬佩他們不畏艱險的勇氣、為人民解放而奮斗的精神。同時，也不禁讓我思考——如果時光可以倒流，我是否能像他們一樣，為人民的解放事業(yè)奉獻出自己的力量。
第四，近代史綱要喚醒了我對社會問題的關注。通過學習近代史綱要，我看到了人類社會發(fā)展過程中的各種爭斗和不公。無論是經(jīng)濟剝削、社會階級矛盾還是民族壓迫，這些問題在近代史中頻繁出現(xiàn)。學習過程中，我深入思考了這些問題的產(chǎn)生原因和解決辦法。這讓我明白，盡管我只是一個人，但我可以通過積極參與社會事務，為社會正義和公平發(fā)聲，為社會問題的解決盡自己的一份力量。
最后，近代史綱要加深了我對歷史的思考。通過學習近代史綱要，我看到了歷史的連續(xù)性與變化性。人類社會不斷發(fā)展，歷史也在不斷演變。學習歷史不僅能夠告訴我曾經(jīng)發(fā)生過什么，還能幫助我理解現(xiàn)在和預測未來。在研究歷史的過程中，我學會了從事物的發(fā)展過程以及當時的條件背景來解讀歷史事件，這使我對歷史有了更加深入的理解和思考。
綜上所述，通過學習近代史綱要，我不僅加深了對人類社會發(fā)展歷程的理解，而且對歷史人物的敬仰、社會問題的關注與思考都提升到了一個新的層次。近代史綱要是我們認識歷史和認識社會的重要工具，它不僅啟迪了我們的思想，也為我們的未來奠定了堅實的基礎。我相信，只有充分了解和學習近代史綱要，我們才能更加深入地認識社會，更好地面對未來的挑戰(zhàn)。
近代史綱要的心得體會篇十一
1、詳讀教材。
自學考試最大的特點是統(tǒng)一性和規(guī)范性。其命題和判卷標準的擬定嚴格依據(jù)指定教材(大綱的具體化)內容?？荚囶}的應答應該是“再現(xiàn)教材”?；诖颂攸c，要求同學必須認真閱讀教材，了解教學大綱。
2、以題為干。
自學考試是應考性極強的考試形式。教材編寫注意的是全面的分析介紹，設計內容廣泛。但如果不突出重點和難點，就會眉毛胡子一把抓，大投入?yún)s所得不多。
因此，同學要注意在每一章節(jié)，甚至節(jié)下小目的學習中，抓出問題點，即以問題(比如，設定為簡答和論述題)作綱，做到提綱攜領，回歸問題。這樣會取得事半功倍的效果。
比如，第一章第一節(jié)第二目中“西方列強殖民擴張”部分，教材敘述較多，比較繁密，同學自己不妨可變成“西方列強殖民擴張的特點是什么?”這樣一個問題，就會發(fā)現(xiàn)原始積累時期和資本主義制度確立后的不同，就易于掌握了。
3、邏輯記憶。
本門課程是思想政治理論課程，但歷史課特點明顯，涉及諸多事件、人物、年代等，因此較多的記背是必須的。但死記硬背不行，那就必須用邏輯記憶法，即尋找有關聯(lián)的東西聯(lián)系起來記背。
比如，中國近現(xiàn)代史上涉及中國共產(chǎn)黨的會議教材寫了很多。那就找特點記，比如教材評價為轉折性的會議有哪些?共三次，“八七會議”、“遵義會議”和“十一屆三中全會”。
又如，中華民族資產(chǎn)階級的兩面性，在1949年以前和以后具體表現(xiàn)是不一樣的，同學們需要跨章進行聯(lián)系記憶，這樣效果才好。
4、多動手筆。
俗語講“不動筆墨不成書”。勤動筆(廣義上也包括打字)，是協(xié)助理解和記憶的好方法。很多同學的經(jīng)驗是平時對聽過或讀過的課程按問題做一些歸納，并寫在本子上。平日寫得多了，腦子中就有了較好的記憶和思緒，考試的時候，下筆就比較輕快和容易。
近代史綱要的心得體會篇十二
近代史綱要作為一本經(jīng)典的歷史教材，囊括了中國近代史的重要內容，對于我們更加深入地了解近代歷史的發(fā)展起到了重要的作用。通過閱讀這本教材，我對于中華民族的痛苦歷史有了更全面的認知，也對于近代歷史中的一些重要事件有了更深入的思考。在閱讀的過程中，我深刻體會到近代史的復雜性和重要性，也學到了很多寶貴的知識。
首先，近代史綱要為我提供了一個更加全面的認識中國現(xiàn)代化歷程的視角。通過了解辛亥革命、五四運動、南京軍閥混戰(zhàn)等一系列歷史事件，我更加清晰地認識到中國的現(xiàn)代化進程走過的艱難曲折的道路。在過去的一百多年里，中國經(jīng)歷了無數(shù)磨難和挫折，但我們的民族精神與民族自豪感始終沒有改變。這讓我對我們的祖先們感到無比敬佩，也堅定了我對中國未來的信心。
其次，閱讀近代史綱要讓我更加深刻地理解了近代歷史事件的內在聯(lián)系和影響。例如，我了解到辛亥革命是中國歷史上第一次近代化政治革命，為中國的政治體制改革奠定了基礎。而五四運動則是一次思想解放的運動，影響了中國的文化和社會的進步。這些事件之間的聯(lián)系使我認識到歷史上的每一個事件都是一個不可或缺的環(huán)節(jié)，它們相互關聯(lián)、影響著彼此，構成了中國近代史的發(fā)展。
此外，近代史綱要中的重要人物和思想也讓我受益匪淺。通過閱讀，我對于李大釗、陳獨秀、毛澤東等偉人的貢獻和思想有了更加深入的了解。他們?yōu)橹袊返陌l(fā)展做出了巨大貢獻，他們的思想也給我?guī)砹藛⑹尽＠?，李大釗提出的“自強不息、止于至善”和“新民主主義”思想，激勵我們要在任何困難面前堅持下去；毛澤東的農(nóng)村革命思想告訴我們，一個偉大的民族永遠都不能忘記最基層人民。
最后，近代史綱要也使我對中國的現(xiàn)實有了更加清醒的認識。近代史中的許多教訓和經(jīng)驗，給我們提供了寶貴的啟示。我們應該珍惜眼前穩(wěn)定的社會環(huán)境，實現(xiàn)國家繁榮富強的目標。同時，我們也應該警惕歷史的反復，從過去的錯誤中吸取教訓，走上一條更加可持續(xù)發(fā)展的道路。
總之，通過閱讀近代史綱要，我對中國的近代史有了更加全面、深刻的認識。它幫助我理解了過去的痛苦和曲折，也讓我對未來的發(fā)展充滿了信心。近代史的復雜性和重要性讓我更加珍惜現(xiàn)在的穩(wěn)定和繁榮，同時也更加警醒地面對未來的挑戰(zhàn)。我相信，在不斷學習和進取的道路上，我們的中華民族將會創(chuàng)造更加輝煌的明天！
近代史綱要的心得體會篇十三
近代史綱要第二章介紹了歐洲國家的崛起、資本主義經(jīng)濟的發(fā)展以及殖民主義的斗爭，這一時期的變動和影響無疑對現(xiàn)代的國際政治和經(jīng)濟格局產(chǎn)生了深遠的影響。本文將對于這一章節(jié)的學習和理解進行總結，并分享我的個人體會和感悟。
第二段：歐洲國家的崛起
在這一章節(jié)中，歐洲國家的崛起是最重要的主題之一。在近代史中，歐洲國家逐漸開始崛起，并通過殖民主義和現(xiàn)代化等方式影響到其他國家。這一現(xiàn)象是由于歐洲國家的政治和經(jīng)濟領域的改革所引起的。通過學習和研究，我認識到歐洲的崛起并非單純的財富積累，更多的是對政治和文化的創(chuàng)新和提升，以及不斷探索新的科學技術和先進的生產(chǎn)模式。
第三段：資本主義經(jīng)濟的發(fā)展
資本主義經(jīng)濟的發(fā)展同樣是這一章節(jié)中的一個重要方面。作為當前世界主要的經(jīng)濟形態(tài)，資本主義經(jīng)濟的發(fā)展歷經(jīng)了漫長的時間，經(jīng)歷了多次革命和不斷的改善。資本主義經(jīng)濟的發(fā)展帶來了財富的迅速積累，而其中比較明顯的現(xiàn)象是財富分配的不公平和產(chǎn)生了社會問題。在當前經(jīng)濟全球化的背景下，我們還需要不斷總結和優(yōu)化資本主義經(jīng)濟體系的缺陷。
第四段：殖民主義的斗爭
在這一章節(jié)中，殖民主義的斗爭則是一個較為復雜和具有強烈爭議的主題。殖民主義因其不公和殘酷行為而備受批評，但同時也產(chǎn)生了不少的經(jīng)濟、政治和文化影響。在現(xiàn)今社會，這些影響還在我們生活中得以體現(xiàn)，比如語言、藝術和游戲等文化時尚。
第五段：總結
從這一章節(jié)的學習和理解中，我們可以了解到一些現(xiàn)代的國際政治和經(jīng)濟格局的背景原因，以及對現(xiàn)代社會的發(fā)展有著不可忽視的影響。在這背景之下，我們需要對不斷發(fā)展的資本主義經(jīng)濟體系加以調整和優(yōu)化，在文化的交流中需要保持開放和理解，否則，每一個人將可能面臨文化的沉溺，失去國際友誼，最終產(chǎn)生巨大的社會問題。
近代史綱要的心得體會篇十四
學習了中國近代史，我感受頗深。一方面，我對中國近代的這一段歷史有了更加深刻的了解，另一方面，我自己也有深刻的.體會。中國近代社會是半殖民地半封建社會，西方列強通過對中國進行的侵略戰(zhàn)役，迫使清政府簽訂了一系列不同等條約，取得了在華政治、軍事、經(jīng)濟、外交、文化等方面的很多特權，把持了中國的財政和經(jīng)濟命脈，操縱著中國的政治和軍事能量。而現(xiàn)在的社會主義現(xiàn)代化建設、對外開放、引進外資等，其歷史背景是在中國共產(chǎn)黨領導中國人民結束了半殖民地半封建社會的歷史，建立了新中國，并進行數(shù)十年社會主義改造與建設。中國今日的對外開放、引進外資等是獨立自主的，不允許外國附加任何條件，外國人在中國從事經(jīng)商投資等活動，需要遵守中國的法律。
近代史綱要的心得體會篇十五
近現(xiàn)代史一征途耳，其長百余年，回望前塵，歷歷在目。崎嶇多于平坦，忽深谷，忽洪濤。內憂與外患同起，改良與革命搏弈，幸賴馬列毛之思想，不屈抗日之志向，中國革命涌現(xiàn)曙光。
南昌城樓一聲炮響，天安門上一句宣告。明媚的現(xiàn)代正朝我們昂首走來，然，性猶湍水，東西不定。建國致今，有躍進，有公社，有右傾，有。幸賴橋梁以渡。橋梁名何歟?曰改革開放。臨近期末，雖心有不舍，但也將倍加珍惜趙老師近現(xiàn)代史課堂，用心用力地扎實基礎，提升能力，鍥而不舍，馳而不息，力爭上游，進位趕超，努力在期未中做到踏石留印，抓鐵有痕！
近代史綱要的心得體會篇十六
中國近現(xiàn)代史綱要》是一門知識性、理論性、實踐性都較強的課程，通過實施社會實踐教學，把理論學習與實踐活動結合起來、把課堂教學與生活體驗結合起來、把思想教育與社會鍛煉結合起來，使大學生在參與社會實踐的過程中加深對鴉片戰(zhàn)爭以來中國人民救亡圖存和強國富民探索的認識，幫助大學生堅定選擇馬克思主義、選擇中國共產(chǎn)黨領導、選擇社會主義道路的信念。
二、實施原則。
任課教師負責與學生自我管理有機結合的原則；課堂理論教學與社會實踐活動交替進行的原則；學生個性塑造與團隊協(xié)作精神相互促進的原則。
三、學時安排。
中國近現(xiàn)代史綱要》課為2個學分、32學時。以一門課程一個學分至少保證社會實踐教學2課時為標準，該門課程社會實踐教學至少保證4課時，總課時為28+4。同時，任課教師可根據(jù)實際情況將理論教學中的2—4個課時作為社會實踐教學安排。該門課程教學任務一學期完成。
四、實施形式及要求。
（一）實施形式。
社會實踐教學實施形式分為自選項目、創(chuàng)新項目兩類：
1.自選項目：共五個，學生可從中任選一個完成。
項目一：我看歷史風云人物。
系、歷史評價及對后世的影響等等。通過收集資料及分析整理制作，使學生加深對歷史人物的了解，增進歷史責任感和使命感，在期末實踐成果驗收匯報會上展示。
項目二：課前十分鐘:歷史上的今天，評述歷史事件。
盡量收集歷史上今天的事件，拓展知識量。分析歷史事件發(fā)生的前因后果及影響尊重歷史，客觀評價效果與啟示客觀正視歷史事件，樹立正確的歷史觀。
學生自己組織材料，編寫課件，走上講臺，展示自己，增強對近代史的印象。
項目三：近現(xiàn)代歷史經(jīng)典影片觀評。
要求學生利用課余時間，結合所講內容觀看一部相關影視或歷史資料片，寫一篇較深刻的觀后感作為匯報。如觀看《鴉片戰(zhàn)爭》《火燒圓明園》、《辛亥革命》、《建國大業(yè)》等歷史經(jīng)典影片，活動結束后，聯(lián)系思想寫出觀后感。在期末實踐成果匯報會上展示。
項目四：經(jīng)典名篇選讀。
要求學生利用課外時間選取教材中各章后所列書目中的某2篇原著進行認真閱讀，并做好閱讀筆記(基本內容、年代背景、歷史意義、讀后的感受或體會等)或寫出讀書心得報告，在期末實踐成果驗收匯報會上展示或在思政教學網(wǎng)上交流。
項目五：史論結合研討。
查閱相關資料，史論結合，重點中國近代的農(nóng)民問題與當前新農(nóng)村建設或中華民族偉大復興中亟待解決的主要問題進行研討，在期末實踐成果驗收匯報會上展示。
2.創(chuàng)新項目：
學生結合學科專業(yè)，從自身所長與興趣出發(fā)，自主設計創(chuàng)新實踐項目。實踐項目主要包括：實踐目的、內容、方法、要求，最后以社會實踐項目策劃書的形式完成，并加分。
五、時間安排。
實踐教學與理論教學同步，分五個階段進行。
第一階段：動員。
開課第一周，下達《中國近現(xiàn)代史綱要》課實踐教學指導書，對本課程的實踐教學進行深入動員，使每一個學生了解實踐教學的目的、意義、內容、形式、方法、步驟和考核方法，以確保實踐活動取得實效。
第二階段：確立項目和人員。
開課第二周，從網(wǎng)上下載教研室提供的實踐項目，自主選擇確定，并填寫《實踐活動選項登記表》。同時，確定項目參加人員，一般規(guī)定項目，應以集體活動為主，可組建3-4人的實踐小組開展活動；自選項目和創(chuàng)新項目即可以個人為主，也可以集體活動為主。
第三階段：制定活動方案。
實踐項目活動實施方案（計劃）是開展實踐活動的必要前提，制定方案時，應重點把握以下三點：
第一，活動整體方案要力求具體細致，活動時間的安排、組織形式、人員的分工合作、活動內容、活動目標以及階段性目標，最好一一細化，便于在活動中有的放矢。
第二，活動方案要切實可行。要從交通、物力、財力、時間、安全等多個方面對活動方案進行審視。
第三，制定方案時要關注小組成員的特點，根據(jù)他們的優(yōu)勢、特長分配任務。
第四階段：按計劃展開實踐活動。
規(guī)定項目、自選項目、創(chuàng)新項目要求在結課前兩周完成。
第五階段：組織社會實踐活動成果展示會。
六、考核要求。
（一）實踐教學考核成績占平時成績三分之一，即10分，上臺闡述的同學記最高分。
各類論文及征文的考核內容為：考查學生調查研究和論文寫作的技能。
課前十分鐘的考核內容為：課件及相關資料的搜集整理，課堂表現(xiàn)力等。同時計算參加活動次數(shù)。
（三）創(chuàng)新項目，考核對象為學生為學生自主設計創(chuàng)新實踐項目是否新穎。
主要參觀場館如下：
林則徐紀念館（福州）、馬尾船政文化遺址群（福州）、福建省革命歷史紀念館（福州）、鼓浪嶼（廈門）、華僑博物院（廈門）、泉州海外交通史博物館（泉州）、中國閩臺緣博物館（泉州）。
學生可利用節(jié)假日任選其中一個場館進行實地參觀走訪（一定要注意交通安全），如因時間、金錢等因素無法實地參觀，可通過網(wǎng)絡、視頻、書籍等其他手段完成二次參過活動，在參觀的基礎上撰寫活動體會，具體題目自定，內容以自身的真情實感為主，字數(shù)800-1000字為宜，擇優(yōu)交流。
注：
1、實踐作業(yè)必雷同、抄襲以零分論處。
2、作業(yè)內容離題（如寫成游記等），非自己的切身感想，僅能獲得低于及格的分數(shù)。
3、實踐作業(yè)在授課結束前必須提交電子版和紙質版，按專業(yè)的學號順序打包或裝訂成冊。
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近代史綱要的心得體會篇十七
一學期的《中國近現(xiàn)代史綱要》的學習，讓我這個闊別歷史兩年的理科生重溫歷史的溫度，首先感覺大學的歷史課本已不再像初高中課本一樣注重各大歷史事件的記錄與描述，大學歷史從更宏觀更高的角度分析各段歷史，縱觀全局，世界的角度綜合分析。其次，趙付科老師的教學很有特色，不是枯燥的讀課本，以講故事，穿插視頻的方式讓我們更好的接受枯燥的學科，公眾號還經(jīng)常推送很有見解的文章，以便我們課后學習和加深對歷史的認知感。
每節(jié)課以圍繞幾個問題（有些問題是當下探討的歷史熱題）來對要學習的章節(jié)進行講述，讓我了解對原來當代歷史問題的嚴峻性和學習它的必要性。最后，忘記歷史就意味著背叛，歷史是最好的教科書，學習歷史讓我有一種居安思危的意識，校園一角的我們看似現(xiàn)在世界和平，卻暗滔洶涌，各種矛盾正在激化，國際形式復雜。學習歷史也讓我責任感增強，國家的強大正需要有理想有擔當?shù)奈覀?，為實現(xiàn)建成現(xiàn)代化國家做貢獻，所以努力學習，方為最好的方法。
近代史綱要的心得體會篇十八
通過這一學期的學習，我深刻的認識到了近現(xiàn)代史教給我們的不僅是知識。古人云，以史為鏡可以知興替，學習歷史的`關鍵并非只掌控知識而在于隱蔽在歷史知識背后的思想。這種思想可以轉變人們的觀念，培育人們判斷是非、辨別善惡的技能。而當人們的觀念和思維方式發(fā)生轉變時，他的行為方式必定隨之發(fā)生轉變，這就是我們學習歷史的真正意義。
近代史綱要的心得體會篇一
近代史綱要是一門重要的歷史課程，它講述了中國近代史的重大事件、重要人物和重要思潮。在學習這門課程的過程中，我深感近代史的重要性和影響力。通過學習近代史綱要，我對近代歷史有了更加全面深入的了解，同時也提高了對歷史的思考能力和綜合素質。在學習的過程中，我對這門課程有了一些心得體會。
首先，近代史綱要的學習提高了我對歷史的思考能力。歷史是一個復雜的現(xiàn)象，其中包括了很多因素和影響。通過學習近代史綱要，我了解到了不同歷史事件之間的關聯(lián)和影響。比如，在學習中我了解到六四事件的發(fā)生不僅是一個政治上的事件，更是集體行動和社會變革的結果。通過對歷史事件的分析和思考，我逐漸培養(yǎng)起了系統(tǒng)性思考的能力，能夠理解歷史事件背后所要傳達的意義和價值。
其次，近代史綱要的學習讓我對歷史人物有了更深刻的認識。近代史是中國歷史中發(fā)生了巨大變革和動蕩的時期，很多杰出人物涌現(xiàn)出來。通過學習近代史綱要，我了解到了一些重要的歷史人物，如洪秀全、孫中山、陳獨秀等。他們分別代表了不同的歷史時期和思潮，他們的思想和行動對中國近代史產(chǎn)生了巨大的影響。通過學習他們的生平和思想，我不僅僅了解他們的貢獻，更深入地認識到了每個人對歷史的影響是不可忽視的。
此外，近代史綱要的學習提高了我對社會變革的認識。近代史是中國社會變革最激烈的時期，這段時期的變革對中國產(chǎn)生了深遠的影響。通過學習近代史綱要，我了解到了中國社會經(jīng)濟制度的變遷、政治格局的變化，以及人民群眾的反抗和斗爭。我認識到社會變革不是突如其來的，而是一個漫長而持續(xù)的過程。通過學習這門課程，我明白了中國現(xiàn)在的發(fā)展和未來的走向需要借鑒和總結近代史的經(jīng)驗教訓，以推動社會的進步和發(fā)展。
最后，近代史綱要的學習提高了我的綜合素質。學習歷史不僅僅是為了了解歷史本身，更是為了培養(yǎng)自己的綜合素質。歷史涉及到很多方面的知識，如政治、經(jīng)濟、文化等。通過學習這門課程，我接觸到了很多不同領域的知識，拓寬了自己的眼界。同時，歷史也需要學生具備批判性思維和分析問題的能力。通過學習，我逐漸培養(yǎng)起了對歷史事件的批判性思維，能夠從不同的角度和視角分析和評價歷史事件。
總之，近代史綱要的學習讓我對歷史有了更加深入的認識，提高了我的思考能力和綜合素質。通過學習歷史，我明白了歷史是不可忽視的，它影響著現(xiàn)在和未來。我相信，在今后的學習和工作中，我會繼續(xù)運用學到的知識和思維方式，不斷提升自己的綜合素養(yǎng)。
近代史綱要的心得體會篇二
通過本學期學習的《中國近代史綱要》，讓我對歷史有了進一步的了解，也會多一點的思考，歷史不只是故事，更是經(jīng)驗的借鑒，前人的失敗，讓我們學會反思，通過太平天國，我們知道農(nóng)民不是改革的人選，通過辛亥革命的失敗，我們也發(fā)現(xiàn)資產(chǎn)階級也存在缺陷，正是這不斷的反思，才讓我們慢慢尋找到中國革命的正確道路，忘記歷史等于背叛，但是也等于我們可能會在同一個地方跌兩次跟頭，只有牢記我們的歷史，才能走得更遠，一個遺忘歷史的人是可悲的，因為他將不會知道前人所遺留的那種氣魄與精神，我不要做那個可悲的人。很感謝老師的課，讓我們看到過去，思考當下。
近代史綱要的心得體會篇三
我們學習歷史，不只只在于了解歷史知識，更重要的，在對歷史知識的總結之后，得出對現(xiàn)在有用的東西，在未來的生活中，使其發(fā)揮重要的作用。歷史不只是過去，更是未來，甚至，未來比過去更是他的內涵。學習歷史，知道發(fā)生的事，總結發(fā)生的事，分析發(fā)生的事，從而預測未發(fā)生的事。這不是一個人的經(jīng)驗，是無數(shù)人的智慧結晶。說了這么多，不過最重要的，我認為還是獲得一種精神的升華，歷史的熏陶。
近代史綱要的心得體會篇四
這學期學習的《中國近代史綱要》，讓我收獲頗豐。就我個人而言，我是很喜歡歷史的，時代的發(fā)展是有規(guī)律可尋的，我們可以從過去的歷史中總結經(jīng)驗，來指導現(xiàn)階段時代的發(fā)展。對于我們學生而言，或許我們還沒有能力利用歷史中的精華直接推動社會的發(fā)展，但是我們可以學習偉大歷史人物的優(yōu)秀品質，例如毛澤東的重實踐，愛學習，肯思考，敢挑戰(zhàn)的精神，從小就嚴格要求自己，將自己練就成建設祖國的棟梁。同時，學習歷史的方法亦可以為我們的生活提供借鑒。對于歷史人物或歷史事件，我們倡導利用辯證的視角去評判，而在現(xiàn)實生活中我們也可以這樣做來引導我們的美好生活，辯證地看待生活中的人和遇到的煩心事，減少生活中的陰天氣。雖然《近代史綱要》的學習時間只有半學期，但是我很喜歡老師的教學方式，尤其是上課時的小視頻，極大調動了課上氣氛，希望下學期還能和老師一起上課。
近代史綱要的心得體會篇五
在過去的一段時間里，我跟隨老師學歷了中國近代的歷史知識，雖然只是用簡單的言語的概括了這段歷史，但在這門課程中我學習和知道的歷史知識仍然給了我許多啟示和人生感慨。
第一次鴉片戰(zhàn)爭在1840年6月28日爆發(fā)，是滿清和英國就英國向滿清走私鴉片引發(fā)的一場戰(zhàn)爭，在英國商人在中國廣東海域走私鴉片二十多年不止日盛之時，林則徐于廣東的一把銷煙火中引爆中英矛盾升級，但是戰(zhàn)爭卻以中國失敗并賠款割地告終。鴉片戰(zhàn)爭讓我們清楚地認識到關注世界形勢、交流思想文化的重要性，清政府的閉關鎖國暫時隔絕了他人，卻永遠困住了自己。面對強大的敵人，清政府從一開始就選擇了妥協(xié)，然而一味的妥協(xié)忍讓只會換來敵人更加貪婪的索取，到了最后，即便還有有血性的中國人站起來反抗，可是在人心不齊，武裝力量跟不上的情況下，還是一失敗告終。鮮血淋淋的事實告訴我們，想要不被別人踏在腳底，想要不被剝削、壓迫，想要堂堂正正的挺起胸膛，就要變強，變強，變強!
而想要變強就必須打開關閉的國門，經(jīng)歷風雨的洗禮，只有緊跟世界局勢，提高國家的綜合能力，才有能力站立在這世界，從此不受屈辱。
然而，抗日戰(zhàn)爭又告訴我們另一個變強的理由，落后就要挨打，不論你的國土領土有多大，不論你的國家有多少人。一個小小的日本，居然都能侵略中國，而我們卻耗費了整整八年時間才將他們徹底趕出去，這期間中國付出了無法想象的代價，遍地狼煙，百姓妻離子散、哀鴻遍野，這一仗中國損失了億萬萬好兒郎，他們是全中國的英雄!
我們渴望和平，不希望有傷痛和別離，我們厭倦戰(zhàn)爭，厭倦迫害，但我們不能將和平的希望寄托在他人身上，所以，我們要自己決定命運，決定自己的地位，這一切只需要一個前提，我們強大!
改革開放以來，在中國共產(chǎn)黨的帶領下，我們走進了一個全新的時代。如今的中國正走在強國富民的大道上，相信在不久的將來，中國必能在世界民族的頂端立足，屆時的國民風氣就像說的，相互尊重、平等相處、和平發(fā)展、共同繁榮!
近代史綱要的心得體會篇六
戰(zhàn)爭是人類的一種最愚蠢的解決問題的方法。殘酷血腥的戰(zhàn)爭，普通民是最大的受害者。特別是世界大戰(zhàn)，是人類一種自我的毀滅，是人類的一種劫難，是某些人的瘋狂。戰(zhàn)爭所留給人們是廢墟.蒼涼.仇恨.痛苦.絕望。人類應從戰(zhàn)爭中吸取教訓。如今天的日本國，不僅沒有沒有誠懇反省二戰(zhàn)中的戰(zhàn)爭罪責，卻還在否認美化侵略歷史;其官員公開參拜供有戰(zhàn)犯的靖國神社。這樣的國家，愛好和平的人民應警惕!這樣的不敢承認歷史錯誤的國家民族人民也是沒有前途的。
可戰(zhàn)爭的悲劇仍在21世紀今天的中東.非洲地區(qū)上演。美國仍在愚蠢的在戰(zhàn)爭維護自己的霸權，在其“反恐”.“先發(fā)制人”的戰(zhàn)爭理論的指導下，先后發(fā)動了“阿富汗”.“伊拉克”戰(zhàn)爭制造了大量的人類災難，戰(zhàn)爭浪費了人類的大量的財富，為什么不用這筆財富去發(fā)展科技，救助那些生活在苦難中的人呢?為了人類美好的明天，這個世界應多些理解合作，少些對抗維護世界和平。人類應用智慧解決存在的問題矛盾避免戰(zhàn)爭。
1920xx年4月底，中國人民眼巴巴企望的巴黎和會并未帶來預想中的“公理”，郁積已久的亡國之憂、救國之情驟然化作海嘯山鳴的五四運動，青年知識分子和青年學生成為洪流中的先鋒。這是我們第一次打破一切的干涉壓制的政治活動。從對外來說，全國一致的不許簽字對日本讓步的和約，并引起美國國會的不批準和約，以至于最后日本不能不將青島與膠濟路退還于我們。對內呢，全國學生有了一致的聯(lián)合，青年學子們打破了一切官廳教職員的尊嚴，文字上與思想上都得到了解放，而文學革命思想革命的潮流，也排山倒海的跟著來了。
在五四運動中，愛國主義是最深厚的精神底蘊。88年前“外爭國權，內懲國賊”的怒吼已然淡去，但“振興中華”的青春壯歌卻一脈相傳，回響不絕。88年來，“愛國、進步、科學、民主”，薪火相傳，歷久彌新，將五四鑄成一枚徽章，戴在所有挺立時代潮頭的中國青年胸前。
今天，我們仍要為德先生和賽先生吶喊。五四運動已成為歷史，她的偉大之處就是一年一度地敲打一下我們的神經(jīng)，就是借她的生日來強化我們崇尚科學和爭取民主的信念。
至今我們仍然紀念、學習五四運動，目的在于弘揚五四精神，肩負歷史使命，就是要樹立理想，立志報國;要勤奮學習，勇于實踐;要在實踐中鍛煉品格，磨練意志，在學習文化知識的同時學習做人;要守時守信，做文明的公民;既有理想，又要著眼于現(xiàn)實，從身邊事、力所能及的事做起;要勇于奉獻，盡管在知識經(jīng)濟時代，我們不再需要為追求光明和自由而拋頭顱，灑熱血，但“我為人人”的奉獻精神，仍應得到弘揚。在大學，我們每個人都很容易失去自我。因為誘惑太多。所以今天我們每個人都應該問問自己“我是誰，我在干什么?”在做任何事情以前，應該先定好方向。這就好像航海遠行的人，必先定個目的地，中途的指針，總是指著這個方向走，才能有達到那目的地的一天。若是方向不定，隨風飄轉，恐怕永無達到的日子。即使碰巧能夠達到了，也是偶然的機會?？恐既粰C會所得的成功，畢竟沒有多大的價值。
撫今追昔，我們更應該發(fā)揚光大“五四”精神，深刻反省“五四”歷程。繼往開來，依然任重道遠。這應該是當代青年學子的使命.
中國人民在以毛澤東為偉大領袖的中國共產(chǎn)黨的領導下，經(jīng)過長期的革命斗爭，推翻了帝國主義、封建主義和官僚資本主義的反動統(tǒng)治，開辟了中國歷史的新紀元。1949年10月1日，中華人民共和國成立，中國人民從此站起來了。中國革命的勝利和中華人民共和國的成立，是偉大十月社會主義革命以后世界上最重大的歷史事件。新中國的誕生，社會主義制度在中國的確立、發(fā)展和不斷完善，大大加強了世界社會主義的力量。
然而我們可以從歷史中得到一些在現(xiàn)在社會學中學習、工作、生活、為人處世的道理。作為一個民族，作為炎黃子孫，我們有必要知道中華民族的發(fā)展史;作為一個文明古國，作為中國人，我們有義務了解中國博大精深的文化。
歷史正如一片葉子，有人因一葉而障目，有人因一葉而知秋。學歷歷史還要記住歷史，還原歷史的真相。
歷史??落上了厚厚的塵土，似乎已經(jīng)被遺棄在角落，但確實需要我們慢慢品味，品味它的奧妙、它的精華。
近代史綱要的心得體會篇七
通過一個學期對中國近現(xiàn)代史綱要的學習，我對中國近現(xiàn)代史有了更加充分的了解。在整個學習過程中我感觸最深的就是中國近代各階層的救亡斗爭和中國在抗日戰(zhàn)爭中的愛國精神。中國近現(xiàn)代各階層展開的斗爭包括洋務運動，太平天國、戊戌變法，辛亥革命，其中戊戌變法傳播了西方的先進思想，辛亥革命徹底結束了封建統(tǒng)治建立了資產(chǎn)階級民主共和國，推動了中國的進步。在抗日過程中，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的成立和共產(chǎn)黨的敵后戰(zhàn)場國民黨的正面戰(zhàn)場給侵略者沉重打擊，中國抗日的成立是世界反法西斯斗爭的重要組成部分，鼓足了半殖民半封建國家解放的勇氣。同時，通過中國近現(xiàn)代史與xx大報告的學習，使我對共產(chǎn)黨的理解進一步加深，我相信只要堅持堅持歷史的正確方向，，中國一定會不斷發(fā)展。成為更加富強的國家。
近代史綱要的心得體會篇八
學習了中國近代史，我感觸頗深。一方面，我對中國近代的這一段歷史有了愈加深刻的了解，另一方面，我自己也有深刻的體會。
中國的近代史可分為兩個階段，第一個階段是從鴉片戰(zhàn)爭到五四前夜的風云變幻的八十年，這是一段中國一代又一代的仁人志士和人民群眾為救亡圖存和實現(xiàn)中華民族的偉大復興而英勇奮斗、艱苦探索的歷史;第二個階段是從五四運動到新中國成立的翻天覆地的三十年，這是全國各民族人民在中國的領導下，入行偉大的艱苦的斗爭，經(jīng)過新民主主義革命，贏得民族獨立和人民解放的歷史。
1840年，成為首號資本主義強國的英國發(fā)動了侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭，清g_o_v被迫簽訂了中國近代史的第一個不平等條約——《南京條約》。從此，中國開始淪為半殖民地半封建社會，中國歷史也以鴉片戰(zhàn)爭為標志入入近代史。
中國近代史是災難深重的歷史，是中華民族的恥辱的歷史，中國人民飽嘗了帝國主義的侵略和欺凌。在中國近代史上，大大小小的帝國主義國家爭相侵略我們，中國被迫簽訂的不平等條約有幾百個，中國人民在西方的侵略戰(zhàn)爭中一次又一次被打敗。
一系列的侵華戰(zhàn)爭和大批的不平等條約，把中國推向災難恥辱的深淵，造成了近代中國的貧窮和落后，加重了人民的負擔，嚴重的破壞了中國的主權完整和領土完整。
在西方列強野蠻侵略中國的同時，偉大的中華民族和不屈的華夏子孫，進行了一系列的抗爭，除了愛國官兵的抗爭外，廣大人民群眾從未放棄斗爭，帝國主義侵略到那里，就在那里受到抵抗。在中國近代史上，有兩次大規(guī)模農(nóng)民運動給帝國主義主義勢力以沉重打擊。第一次是太平天國運動，第二次是義和團運動，這兩次農(nóng)夫運動都給外國侵略者以沉重打擊，都體現(xiàn)了中華民族不畏強暴、英勇斗爭的精神。
在近代中國的特殊時期，中國的根本任務是維護民族獨立和主權完整，促進經(jīng)濟發(fā)展，實現(xiàn)政治進步。在為了完成這些任務的過程中，在伴隨中國艱難的近代化歷程中，先進的中國人入行了一系列的探索，初步認識到西方的現(xiàn)代化，以林則徐、魏源等人以經(jīng)世務實的態(tài)度，提出了“師夷長技以制夷”的口號，承認落后和不足，注目世界，探索新知，尋求強國御辱之道，產(chǎn)生了向西方學習的新思想。
戊戌變法的失敗證實在中國走資產(chǎn)階級改良道路是行不通的，以孫中山為代表的資產(chǎn)階級革命派登上了歷史的舞臺，經(jīng)過一系列的武裝起義和革命斗爭，終于在1920xx年取得了辛亥革命的勝利，使中國走向民主共和道路，打擊了帝國主義在華勢力，顛覆了兩千多年的封建君主專制制度，建立了資產(chǎn)階級共和國。
但是辛亥革命并沒有完成反帝反封建的任務，中國的社會性質沒有改變，為維護國家主權，1920xx年中華民族又爆發(fā)了愛國的五四運動，波及全國，工人階級登上了政治舞臺。五四運動是中國近代史上一次徹底的反帝反封建運動，促進了馬克思主義的傳播，為中國的成立創(chuàng)造了條件。
在1920xx年五四運動至1949年新中國成立以前這個時期，中國仍然是半殖民地半封建社會，社會的主要抵觸仍然是中國人民同外國帝國主義和本國封建主義的抵觸;農(nóng)夫仍然是反帝反封建斗爭的主力，工人階級、學生群眾和新興民族資產(chǎn)階級這些新的社會力量發(fā)展起來了，而工人階級則代替資產(chǎn)階級成了新式的資產(chǎn)階級民主革命的領導力量。
在中國工人階級的先鋒隊——中國的領導下，中國人民經(jīng)過長期、艱辛、曲折的斗爭，顛覆了半殖民半封建的社會制度，取得了新民主主義革命的勝利，創(chuàng)建了中華人民共和國，基本上完成了爭取民族獨立、人民解放的任務，從而為實現(xiàn)國家繁榮富強、人民共同富裕創(chuàng)造了前提，開辟了道路。
這三十年中主要經(jīng)歷了中華民族的抗日戰(zhàn)爭和為新中國而奮斗的中國革命。
中國人民抗日戰(zhàn)爭，是近代以來中華民族反抗外敵入侵第一次取得完全勝利的民族解放戰(zhàn)爭，是20世紀中國和人類歷史上的重大事件。中國人民抗日戰(zhàn)爭的勝利，徹底打敗了日本侵略者，捍衛(wèi)了中國的國家主權和領土完整，使中華民族避免了遭受殖民奴役的厄運，促入了中華民族的覺醒，使中國人民在精神上組織上的進步達到了前所未有的高度，促進了民族的大團結，弘揚了中華民族的的偉大精神，對世界各國篡奪反法西斯戰(zhàn)爭的勝利、維護世界和平的偉大事業(yè)產(chǎn)生了巨大影響。
抗日戰(zhàn)爭勝利后，中國廣大人民熱切希望實現(xiàn)和平、民主，為建設新中國而奮斗。但是通向新中國的的道路仍然是崎嶇、曲折的。的反共方針得到了美國g_o_v的支持。1946年軍以進攻中原解放區(qū)為起點，挑起了全國性的內戰(zhàn)。但在中國的領導下，廣大人民群眾的廣泛參加和支持下，人民和解放軍在戰(zhàn)爭中英勇不屈，取得了這場戰(zhàn)爭的勝利。1949年4月23日，人民解放軍占領南京，宣告了延續(xù)20xx年之久的反動統(tǒng)治的覆滅。
1949年10月1日，中華人民共和國成立，宣告中國人民當家作主的時代到來，中國歷史開辟了一個新的紀元。學習《中國近代史綱要》，我愈加明確了學習它的目的和我們需要做到的一些要求。
我們要了解外國資本帝國主義入侵中國及其與中國封建勢力相結合給中華民族和中國人民帶來的深重苦難，了解近代來中國面臨的爭取民族獨立、人民解放和實現(xiàn)國家富強、人民富裕這兩項歷史任務;懂得必須首先顛覆半殖民地半封建的社會制度，爭得民族獨立、人民解放，才能為集中力量進行現(xiàn)代化建設開辟道路，認識革命的必要性、正義性、入步性;自覺地繼承和發(fā)揚近代以來中國人民愛國主義傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，入一步爭強民族自尊心、自信心和自豪感。
我們要了解近代以來中國地先入分子和人民群眾為救亡圖存而進行艱苦探索、頑強奮斗地歷程及其經(jīng)驗教訓;注意比較地主買辦資產(chǎn)階級、民族資產(chǎn)階級和工人階級政黨的政治方案，懂得舊民主主義讓位給新民主主義革命、資產(chǎn)階級共和國讓位給人民共和國的原因;認識歷史和人民怎么樣選擇了中國、選擇了馬克思主義，進一步增強擁護的領導和接受馬克思指導的自覺性。
我們要聯(lián)系新中國成立以后國內外環(huán)境，了解中國人民走上以為領導力量的社會主義道路的歷史必然性;了解實行改革開放和搞好現(xiàn)代化建設的重大意義，聯(lián)系社會主義改造以后中國現(xiàn)代化建設事業(yè)的發(fā)展尤其是改革開放以來取得的巨大成就，懂得中國選擇社會主義的正確性;入一步樹立“只有社會主義才能救中國，只有社會主義才能發(fā)展中國”的信念，堅定走中國特色社會主義道路的信心。
我們要緊密結合中國近代史的歷史實際，通過對有關歷史進程、事件和人物分析，提高運用科學的歷史看和方法論分析和評價歷史問題、辨別歷史是非和社會發(fā)展方向的能力。
通過學習近代史，聽老師生動的講解和看看老師播放的影像資料，我對中國近代的恥辱和艱辛有了愈加深刻的印象，同時也為從恥辱和艱辛中體現(xiàn)出來的民族精神而感到自豪。對于我來說，我現(xiàn)在能做的就是，學習好中國近代史，把這一段歷史銘記于心，把它作為今后我們工作、生活，乃至建設中國特色社會主義現(xiàn)代化建設的財富與精神動力。我們深知“落后就要該打”，所以同時，我們作為人民教師，我們努力做好我們的本職工作，為黨的教育事業(yè)服務。學習近代史，讓我有了愈加強烈的民族榮辱感，將來我一定要用馬克思的思想來鞭策自己，并把它作為我行動的指南。
近代史綱要的心得體會篇九
我們學習歷史，不只只在于了解歷史知識，更重要的，在對歷史知識的總結之后，得出對現(xiàn)在有用的東西，在將來的生活中，使其發(fā)揮重要的'作用。歷史不只是過去，更是將來，甚至，將來比過去更是他的內涵。學習歷史，知道發(fā)生的事，總結發(fā)生的事，分析發(fā)生的事，從而猜想未發(fā)生的事。這不是一個人的閱歷，是很多人的聰慧結晶。說了這么多，不過最重要的，我認為還是獲得一種精神的升華，歷史的熏陶。
近代史綱要的心得體會篇十
近代史作為一門重要的學科，對于我們了解歷史、認識社會起著重要的作用。而近代史綱要作為這門學科的核心教材，則是我們學習的基石。通過學習近代史綱要，我深刻體會到了近代歷史對于我們的重要性，也更加了解了人類社會的發(fā)展過程。本文將從五個方面進行論述，分析近代史綱要給我?guī)淼男牡煤腕w會。
首先，近代史綱要展現(xiàn)了人類社會的巨大進步。通過學習，我了解到了近代史的一個重要特點就是科技與工業(yè)革命的興起。近代以來，人類社會經(jīng)歷了從農(nóng)業(yè)社會向工業(yè)社會的轉變，科技的快速發(fā)展極大地改變了人們的生活。近代史綱要中講述了種種發(fā)明創(chuàng)造，如蒸汽機的發(fā)明、電燈的問世等等，這些無不彰顯了人類智慧的無窮。通過學習近代史綱要，我深刻認識到了科技進步是推動社會進步的關鍵力量，也更加珍惜科技給我們帶來的便利。
其次，近代史綱要反映了人類社會的曲折歷程。歷史的長河中，各種政治、軍事、經(jīng)濟事件交織在一起，構成了世界的歷史圖景。從近代史綱要中，我了解到了一系列重要事件，如法國大革命、工人運動等，這些事件都是人類社會不斷發(fā)展演變的縮影。通過對這些歷史事件的了解，我深深感受到了人類社會發(fā)展的曲折與波瀾壯闊，也深刻認識到了歷史是由人民群眾創(chuàng)造的。
第三，近代史綱要引發(fā)了我對歷史人物的敬仰與思考。學習近代史綱要，我接觸到了許多傳世的歷史人物，如列寧、毛澤東、甘地等。這些杰出的人物以其卓越的領導才能和智慧為人們樹立了良好的榜樣。通過學習他們的事跡，我深深敬佩他們不畏艱險的勇氣、為人民解放而奮斗的精神。同時，也不禁讓我思考——如果時光可以倒流，我是否能像他們一樣，為人民的解放事業(yè)奉獻出自己的力量。
第四，近代史綱要喚醒了我對社會問題的關注。通過學習近代史綱要，我看到了人類社會發(fā)展過程中的各種爭斗和不公。無論是經(jīng)濟剝削、社會階級矛盾還是民族壓迫，這些問題在近代史中頻繁出現(xiàn)。學習過程中，我深入思考了這些問題的產(chǎn)生原因和解決辦法。這讓我明白，盡管我只是一個人，但我可以通過積極參與社會事務，為社會正義和公平發(fā)聲，為社會問題的解決盡自己的一份力量。
最后，近代史綱要加深了我對歷史的思考。通過學習近代史綱要，我看到了歷史的連續(xù)性與變化性。人類社會不斷發(fā)展，歷史也在不斷演變。學習歷史不僅能夠告訴我曾經(jīng)發(fā)生過什么，還能幫助我理解現(xiàn)在和預測未來。在研究歷史的過程中，我學會了從事物的發(fā)展過程以及當時的條件背景來解讀歷史事件，這使我對歷史有了更加深入的理解和思考。
綜上所述，通過學習近代史綱要，我不僅加深了對人類社會發(fā)展歷程的理解，而且對歷史人物的敬仰、社會問題的關注與思考都提升到了一個新的層次。近代史綱要是我們認識歷史和認識社會的重要工具，它不僅啟迪了我們的思想，也為我們的未來奠定了堅實的基礎。我相信，只有充分了解和學習近代史綱要，我們才能更加深入地認識社會，更好地面對未來的挑戰(zhàn)。
近代史綱要的心得體會篇十一
1、詳讀教材。
自學考試最大的特點是統(tǒng)一性和規(guī)范性。其命題和判卷標準的擬定嚴格依據(jù)指定教材(大綱的具體化)內容?？荚囶}的應答應該是“再現(xiàn)教材”?；诖颂攸c，要求同學必須認真閱讀教材，了解教學大綱。
2、以題為干。
自學考試是應考性極強的考試形式。教材編寫注意的是全面的分析介紹，設計內容廣泛。但如果不突出重點和難點，就會眉毛胡子一把抓，大投入?yún)s所得不多。
因此，同學要注意在每一章節(jié)，甚至節(jié)下小目的學習中，抓出問題點，即以問題(比如，設定為簡答和論述題)作綱，做到提綱攜領，回歸問題。這樣會取得事半功倍的效果。
比如，第一章第一節(jié)第二目中“西方列強殖民擴張”部分，教材敘述較多，比較繁密，同學自己不妨可變成“西方列強殖民擴張的特點是什么?”這樣一個問題，就會發(fā)現(xiàn)原始積累時期和資本主義制度確立后的不同，就易于掌握了。
3、邏輯記憶。
本門課程是思想政治理論課程，但歷史課特點明顯，涉及諸多事件、人物、年代等，因此較多的記背是必須的。但死記硬背不行，那就必須用邏輯記憶法，即尋找有關聯(lián)的東西聯(lián)系起來記背。
比如，中國近現(xiàn)代史上涉及中國共產(chǎn)黨的會議教材寫了很多。那就找特點記，比如教材評價為轉折性的會議有哪些?共三次，“八七會議”、“遵義會議”和“十一屆三中全會”。
又如，中華民族資產(chǎn)階級的兩面性，在1949年以前和以后具體表現(xiàn)是不一樣的，同學們需要跨章進行聯(lián)系記憶，這樣效果才好。
4、多動手筆。
俗語講“不動筆墨不成書”。勤動筆(廣義上也包括打字)，是協(xié)助理解和記憶的好方法。很多同學的經(jīng)驗是平時對聽過或讀過的課程按問題做一些歸納，并寫在本子上。平日寫得多了，腦子中就有了較好的記憶和思緒，考試的時候，下筆就比較輕快和容易。
近代史綱要的心得體會篇十二
近代史綱要作為一本經(jīng)典的歷史教材，囊括了中國近代史的重要內容，對于我們更加深入地了解近代歷史的發(fā)展起到了重要的作用。通過閱讀這本教材，我對于中華民族的痛苦歷史有了更全面的認知，也對于近代歷史中的一些重要事件有了更深入的思考。在閱讀的過程中，我深刻體會到近代史的復雜性和重要性，也學到了很多寶貴的知識。
首先，近代史綱要為我提供了一個更加全面的認識中國現(xiàn)代化歷程的視角。通過了解辛亥革命、五四運動、南京軍閥混戰(zhàn)等一系列歷史事件，我更加清晰地認識到中國的現(xiàn)代化進程走過的艱難曲折的道路。在過去的一百多年里，中國經(jīng)歷了無數(shù)磨難和挫折，但我們的民族精神與民族自豪感始終沒有改變。這讓我對我們的祖先們感到無比敬佩，也堅定了我對中國未來的信心。
其次，閱讀近代史綱要讓我更加深刻地理解了近代歷史事件的內在聯(lián)系和影響。例如，我了解到辛亥革命是中國歷史上第一次近代化政治革命，為中國的政治體制改革奠定了基礎。而五四運動則是一次思想解放的運動，影響了中國的文化和社會的進步。這些事件之間的聯(lián)系使我認識到歷史上的每一個事件都是一個不可或缺的環(huán)節(jié)，它們相互關聯(lián)、影響著彼此，構成了中國近代史的發(fā)展。
此外，近代史綱要中的重要人物和思想也讓我受益匪淺。通過閱讀，我對于李大釗、陳獨秀、毛澤東等偉人的貢獻和思想有了更加深入的了解。他們?yōu)橹袊返陌l(fā)展做出了巨大貢獻，他們的思想也給我?guī)砹藛⑹尽＠?，李大釗提出的“自強不息、止于至善”和“新民主主義”思想，激勵我們要在任何困難面前堅持下去；毛澤東的農(nóng)村革命思想告訴我們，一個偉大的民族永遠都不能忘記最基層人民。
最后，近代史綱要也使我對中國的現(xiàn)實有了更加清醒的認識。近代史中的許多教訓和經(jīng)驗，給我們提供了寶貴的啟示。我們應該珍惜眼前穩(wěn)定的社會環(huán)境，實現(xiàn)國家繁榮富強的目標。同時，我們也應該警惕歷史的反復，從過去的錯誤中吸取教訓，走上一條更加可持續(xù)發(fā)展的道路。
總之，通過閱讀近代史綱要，我對中國的近代史有了更加全面、深刻的認識。它幫助我理解了過去的痛苦和曲折，也讓我對未來的發(fā)展充滿了信心。近代史的復雜性和重要性讓我更加珍惜現(xiàn)在的穩(wěn)定和繁榮，同時也更加警醒地面對未來的挑戰(zhàn)。我相信，在不斷學習和進取的道路上，我們的中華民族將會創(chuàng)造更加輝煌的明天！
近代史綱要的心得體會篇十三
近代史綱要第二章介紹了歐洲國家的崛起、資本主義經(jīng)濟的發(fā)展以及殖民主義的斗爭，這一時期的變動和影響無疑對現(xiàn)代的國際政治和經(jīng)濟格局產(chǎn)生了深遠的影響。本文將對于這一章節(jié)的學習和理解進行總結，并分享我的個人體會和感悟。
第二段：歐洲國家的崛起
在這一章節(jié)中，歐洲國家的崛起是最重要的主題之一。在近代史中，歐洲國家逐漸開始崛起，并通過殖民主義和現(xiàn)代化等方式影響到其他國家。這一現(xiàn)象是由于歐洲國家的政治和經(jīng)濟領域的改革所引起的。通過學習和研究，我認識到歐洲的崛起并非單純的財富積累，更多的是對政治和文化的創(chuàng)新和提升，以及不斷探索新的科學技術和先進的生產(chǎn)模式。
第三段：資本主義經(jīng)濟的發(fā)展
資本主義經(jīng)濟的發(fā)展同樣是這一章節(jié)中的一個重要方面。作為當前世界主要的經(jīng)濟形態(tài)，資本主義經(jīng)濟的發(fā)展歷經(jīng)了漫長的時間，經(jīng)歷了多次革命和不斷的改善。資本主義經(jīng)濟的發(fā)展帶來了財富的迅速積累，而其中比較明顯的現(xiàn)象是財富分配的不公平和產(chǎn)生了社會問題。在當前經(jīng)濟全球化的背景下，我們還需要不斷總結和優(yōu)化資本主義經(jīng)濟體系的缺陷。
第四段：殖民主義的斗爭
在這一章節(jié)中，殖民主義的斗爭則是一個較為復雜和具有強烈爭議的主題。殖民主義因其不公和殘酷行為而備受批評，但同時也產(chǎn)生了不少的經(jīng)濟、政治和文化影響。在現(xiàn)今社會，這些影響還在我們生活中得以體現(xiàn)，比如語言、藝術和游戲等文化時尚。
第五段：總結
從這一章節(jié)的學習和理解中，我們可以了解到一些現(xiàn)代的國際政治和經(jīng)濟格局的背景原因，以及對現(xiàn)代社會的發(fā)展有著不可忽視的影響。在這背景之下，我們需要對不斷發(fā)展的資本主義經(jīng)濟體系加以調整和優(yōu)化，在文化的交流中需要保持開放和理解，否則，每一個人將可能面臨文化的沉溺，失去國際友誼，最終產(chǎn)生巨大的社會問題。
近代史綱要的心得體會篇十四
學習了中國近代史，我感受頗深。一方面，我對中國近代的這一段歷史有了更加深刻的了解，另一方面，我自己也有深刻的.體會。中國近代社會是半殖民地半封建社會，西方列強通過對中國進行的侵略戰(zhàn)役，迫使清政府簽訂了一系列不同等條約，取得了在華政治、軍事、經(jīng)濟、外交、文化等方面的很多特權，把持了中國的財政和經(jīng)濟命脈，操縱著中國的政治和軍事能量。而現(xiàn)在的社會主義現(xiàn)代化建設、對外開放、引進外資等，其歷史背景是在中國共產(chǎn)黨領導中國人民結束了半殖民地半封建社會的歷史，建立了新中國，并進行數(shù)十年社會主義改造與建設。中國今日的對外開放、引進外資等是獨立自主的，不允許外國附加任何條件，外國人在中國從事經(jīng)商投資等活動，需要遵守中國的法律。
近代史綱要的心得體會篇十五
近現(xiàn)代史一征途耳，其長百余年，回望前塵，歷歷在目。崎嶇多于平坦，忽深谷，忽洪濤。內憂與外患同起，改良與革命搏弈，幸賴馬列毛之思想，不屈抗日之志向，中國革命涌現(xiàn)曙光。
南昌城樓一聲炮響，天安門上一句宣告。明媚的現(xiàn)代正朝我們昂首走來，然，性猶湍水，東西不定。建國致今，有躍進，有公社，有右傾，有。幸賴橋梁以渡。橋梁名何歟?曰改革開放。臨近期末，雖心有不舍，但也將倍加珍惜趙老師近現(xiàn)代史課堂，用心用力地扎實基礎，提升能力，鍥而不舍，馳而不息，力爭上游，進位趕超，努力在期未中做到踏石留印，抓鐵有痕！
近代史綱要的心得體會篇十六
中國近現(xiàn)代史綱要》是一門知識性、理論性、實踐性都較強的課程，通過實施社會實踐教學，把理論學習與實踐活動結合起來、把課堂教學與生活體驗結合起來、把思想教育與社會鍛煉結合起來，使大學生在參與社會實踐的過程中加深對鴉片戰(zhàn)爭以來中國人民救亡圖存和強國富民探索的認識，幫助大學生堅定選擇馬克思主義、選擇中國共產(chǎn)黨領導、選擇社會主義道路的信念。
二、實施原則。
任課教師負責與學生自我管理有機結合的原則；課堂理論教學與社會實踐活動交替進行的原則；學生個性塑造與團隊協(xié)作精神相互促進的原則。
三、學時安排。
中國近現(xiàn)代史綱要》課為2個學分、32學時。以一門課程一個學分至少保證社會實踐教學2課時為標準，該門課程社會實踐教學至少保證4課時，總課時為28+4。同時，任課教師可根據(jù)實際情況將理論教學中的2—4個課時作為社會實踐教學安排。該門課程教學任務一學期完成。
四、實施形式及要求。
（一）實施形式。
社會實踐教學實施形式分為自選項目、創(chuàng)新項目兩類：
1.自選項目：共五個，學生可從中任選一個完成。
項目一：我看歷史風云人物。
系、歷史評價及對后世的影響等等。通過收集資料及分析整理制作，使學生加深對歷史人物的了解，增進歷史責任感和使命感，在期末實踐成果驗收匯報會上展示。
項目二：課前十分鐘:歷史上的今天，評述歷史事件。
盡量收集歷史上今天的事件，拓展知識量。分析歷史事件發(fā)生的前因后果及影響尊重歷史，客觀評價效果與啟示客觀正視歷史事件，樹立正確的歷史觀。
學生自己組織材料，編寫課件，走上講臺，展示自己，增強對近代史的印象。
項目三：近現(xiàn)代歷史經(jīng)典影片觀評。
要求學生利用課余時間，結合所講內容觀看一部相關影視或歷史資料片，寫一篇較深刻的觀后感作為匯報。如觀看《鴉片戰(zhàn)爭》《火燒圓明園》、《辛亥革命》、《建國大業(yè)》等歷史經(jīng)典影片，活動結束后，聯(lián)系思想寫出觀后感。在期末實踐成果匯報會上展示。
項目四：經(jīng)典名篇選讀。
要求學生利用課外時間選取教材中各章后所列書目中的某2篇原著進行認真閱讀，并做好閱讀筆記(基本內容、年代背景、歷史意義、讀后的感受或體會等)或寫出讀書心得報告，在期末實踐成果驗收匯報會上展示或在思政教學網(wǎng)上交流。
項目五：史論結合研討。
查閱相關資料，史論結合，重點中國近代的農(nóng)民問題與當前新農(nóng)村建設或中華民族偉大復興中亟待解決的主要問題進行研討，在期末實踐成果驗收匯報會上展示。
2.創(chuàng)新項目：
學生結合學科專業(yè)，從自身所長與興趣出發(fā)，自主設計創(chuàng)新實踐項目。實踐項目主要包括：實踐目的、內容、方法、要求，最后以社會實踐項目策劃書的形式完成，并加分。
五、時間安排。
實踐教學與理論教學同步，分五個階段進行。
第一階段：動員。
開課第一周，下達《中國近現(xiàn)代史綱要》課實踐教學指導書，對本課程的實踐教學進行深入動員，使每一個學生了解實踐教學的目的、意義、內容、形式、方法、步驟和考核方法，以確保實踐活動取得實效。
第二階段：確立項目和人員。
開課第二周，從網(wǎng)上下載教研室提供的實踐項目，自主選擇確定，并填寫《實踐活動選項登記表》。同時，確定項目參加人員，一般規(guī)定項目，應以集體活動為主，可組建3-4人的實踐小組開展活動；自選項目和創(chuàng)新項目即可以個人為主，也可以集體活動為主。
第三階段：制定活動方案。
實踐項目活動實施方案（計劃）是開展實踐活動的必要前提，制定方案時，應重點把握以下三點：
第一，活動整體方案要力求具體細致，活動時間的安排、組織形式、人員的分工合作、活動內容、活動目標以及階段性目標，最好一一細化，便于在活動中有的放矢。
第二，活動方案要切實可行。要從交通、物力、財力、時間、安全等多個方面對活動方案進行審視。
第三，制定方案時要關注小組成員的特點，根據(jù)他們的優(yōu)勢、特長分配任務。
第四階段：按計劃展開實踐活動。
規(guī)定項目、自選項目、創(chuàng)新項目要求在結課前兩周完成。
第五階段：組織社會實踐活動成果展示會。
六、考核要求。
（一）實踐教學考核成績占平時成績三分之一，即10分，上臺闡述的同學記最高分。
各類論文及征文的考核內容為：考查學生調查研究和論文寫作的技能。
課前十分鐘的考核內容為：課件及相關資料的搜集整理，課堂表現(xiàn)力等。同時計算參加活動次數(shù)。
（三）創(chuàng)新項目，考核對象為學生為學生自主設計創(chuàng)新實踐項目是否新穎。
主要參觀場館如下：
林則徐紀念館（福州）、馬尾船政文化遺址群（福州）、福建省革命歷史紀念館（福州）、鼓浪嶼（廈門）、華僑博物院（廈門）、泉州海外交通史博物館（泉州）、中國閩臺緣博物館（泉州）。
學生可利用節(jié)假日任選其中一個場館進行實地參觀走訪（一定要注意交通安全），如因時間、金錢等因素無法實地參觀，可通過網(wǎng)絡、視頻、書籍等其他手段完成二次參過活動，在參觀的基礎上撰寫活動體會，具體題目自定，內容以自身的真情實感為主，字數(shù)800-1000字為宜，擇優(yōu)交流。
注：
1、實踐作業(yè)必雷同、抄襲以零分論處。
2、作業(yè)內容離題（如寫成游記等），非自己的切身感想，僅能獲得低于及格的分數(shù)。
3、實踐作業(yè)在授課結束前必須提交電子版和紙質版，按專業(yè)的學號順序打包或裝訂成冊。
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近代史綱要的心得體會篇十七
一學期的《中國近現(xiàn)代史綱要》的學習，讓我這個闊別歷史兩年的理科生重溫歷史的溫度，首先感覺大學的歷史課本已不再像初高中課本一樣注重各大歷史事件的記錄與描述，大學歷史從更宏觀更高的角度分析各段歷史，縱觀全局，世界的角度綜合分析。其次，趙付科老師的教學很有特色，不是枯燥的讀課本，以講故事，穿插視頻的方式讓我們更好的接受枯燥的學科，公眾號還經(jīng)常推送很有見解的文章，以便我們課后學習和加深對歷史的認知感。
每節(jié)課以圍繞幾個問題（有些問題是當下探討的歷史熱題）來對要學習的章節(jié)進行講述，讓我了解對原來當代歷史問題的嚴峻性和學習它的必要性。最后，忘記歷史就意味著背叛，歷史是最好的教科書，學習歷史讓我有一種居安思危的意識，校園一角的我們看似現(xiàn)在世界和平，卻暗滔洶涌，各種矛盾正在激化，國際形式復雜。學習歷史也讓我責任感增強，國家的強大正需要有理想有擔當?shù)奈覀?，為實現(xiàn)建成現(xiàn)代化國家做貢獻，所以努力學習，方為最好的方法。
近代史綱要的心得體會篇十八
通過這一學期的學習，我深刻的認識到了近現(xiàn)代史教給我們的不僅是知識。古人云，以史為鏡可以知興替，學習歷史的`關鍵并非只掌控知識而在于隱蔽在歷史知識背后的思想。這種思想可以轉變人們的觀念，培育人們判斷是非、辨別善惡的技能。而當人們的觀念和思維方式發(fā)生轉變時，他的行為方式必定隨之發(fā)生轉變，這就是我們學習歷史的真正意義。