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物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用論文篇一
慕課，即mooc(massiveopenonlinecourses)，意為大規(guī)模開放式網(wǎng)絡(luò)課程，是一種在線教育、學(xué)習(xí)形式，其絕大多數(shù)課程都是免費(fèi)的。慕課具有與線下課堂教學(xué)相似的課程作業(yè)、隨堂測(cè)驗(yàn)和期末考試等考核評(píng)估體系，在順利通過考試后，學(xué)習(xí)者還可以獲得所學(xué)課程的學(xué)分甚至高校頒發(fā)的課程合格證書。
相比于傳統(tǒng)的金融課堂教學(xué)模式，慕課具有開放程度高、規(guī)模大、可重復(fù)、不受時(shí)空限制等特點(diǎn)，使學(xué)生能夠自主地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)，并可以根據(jù)自身的興趣或需求對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行溫故知新，從而避免了課堂教學(xué)模式的滿堂灌，克服了傳統(tǒng)板書教學(xué)的內(nèi)容受限和效率低下的問題，通過采用大量的圖片、視頻、多媒體動(dòng)畫等手段，有助于提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，區(qū)別于傳統(tǒng)的在線教育模式，慕課采用面對(duì)面交談的方式進(jìn)行拍攝，為學(xué)習(xí)者營(yíng)造了一種沉浸式的學(xué)習(xí)環(huán)境，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)在線課程錄制的距離感，通過提供交流平臺(tái)和在線評(píng)價(jià)系統(tǒng)，學(xué)生可以更好地進(jìn)行互動(dòng)和討論，能及時(shí)了解自己對(duì)知識(shí)的掌握程度，有助于促進(jìn)學(xué)習(xí)者更加積極地參與到課程學(xué)習(xí)中，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)興趣和效果。
作為高等教育領(lǐng)域的全新嘗試，慕課為金融教學(xué)方式的創(chuàng)新提供了有益的啟示，有助于提高金融教學(xué)工作效率和教學(xué)效果，但這是否意味著以慕課為代表的在線教學(xué)將逐步取代傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，成為未來主流的金融教學(xué)模式?是否所有的金融課程都適合采用慕課的網(wǎng)路平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)?慕課將對(duì)金融教學(xué)帶來哪些機(jī)遇和挑戰(zhàn)?應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對(duì)?這些問題的解答對(duì)于提高高等院校的金融教學(xué)效果、培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的復(fù)合型金融人才、提升高校金融專業(yè)的聲譽(yù)和社會(huì)影響度具有十分重要的意義。
一、“慕課”對(duì)高校教學(xué)影響的文獻(xiàn)綜述。
隨著科技的發(fā)展和社會(huì)的變革，傳統(tǒng)的金融課堂教學(xué)模式已經(jīng)難以滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。在科技與金融日益結(jié)合的背景下，金融學(xué)與現(xiàn)代科技相結(jié)合，不斷技術(shù)化、工程化和實(shí)證化，日益呈現(xiàn)“自然科學(xué)化”的特征，這對(duì)金融人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)和應(yīng)用能力提出了更高的要求。計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的普及應(yīng)用，為高校金融教學(xué)創(chuàng)新提供了良好的技術(shù)支持，為實(shí)現(xiàn)金融教學(xué)現(xiàn)代化、科學(xué)化、實(shí)用化，進(jìn)而培養(yǎng)復(fù)合型金融人才提供了廣闊的途徑。慕課作為互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在金融教學(xué)應(yīng)用中的重要形式之一，吸引了學(xué)者們的廣泛關(guān)注。
許多學(xué)者基于慕課的特點(diǎn)分析了慕課相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)和對(duì)高校發(fā)展的積極作用。鄧宏鐘等(2013)認(rèn)為慕課之所以會(huì)對(duì)現(xiàn)代高等教育產(chǎn)生巨大影響，與其大規(guī)模、在線、開放的特點(diǎn)密不可分。johnson(2013)和liyuan&stephen(2013)認(rèn)為慕課的興起激發(fā)了我們探索全新教育方式的靈感，通過提供一個(gè)交互的'、動(dòng)態(tài)的開放性平臺(tái)，學(xué)習(xí)者能夠更容易獲取和共享信息和數(shù)據(jù)，有助于促進(jìn)新觀點(diǎn)的產(chǎn)生。邢鴻飛(2013)指出慕課能突顯專業(yè)前沿思想、課程更新快，有利于學(xué)習(xí)者根據(jù)自身的實(shí)際情況設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)計(jì)劃，慕課通過將原本毫無(wú)聯(lián)系的學(xué)習(xí)者聚集在一起，有助于促進(jìn)思考和溝通的方式更加開放。張志宏(2013)認(rèn)為慕課可以使學(xué)生借助不同的學(xué)習(xí)媒介，主動(dòng)制定自己的學(xué)習(xí)安排，有助于提高學(xué)生的主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和技巧。杜楊(2013)指出慕課以“學(xué)”為本的教學(xué)價(jià)值取向?qū)_擊以“授”為主的教學(xué)模式，精巧的課程設(shè)計(jì)將使照本宣科和滿堂灌無(wú)立足之地，學(xué)生在教學(xué)評(píng)價(jià)中掌握更多的話語(yǔ)權(quán)，同時(shí)，慕課將使高校的人才交流與競(jìng)爭(zhēng)更加頻繁激烈，并倒逼大學(xué)加快教育改革，提高教學(xué)質(zhì)量。李斐，黃明東(2014)分析了慕課對(duì)高校發(fā)展的積極影響，包括擴(kuò)大了傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容的疆界、提高了教學(xué)和管理的效率、促進(jìn)了教學(xué)管理制度的不斷完善、實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)和生活的融合、有助于高校實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展等。王繼群，張軍(2015)認(rèn)為慕課相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)有許多優(yōu)勢(shì)，表現(xiàn)在慕課具有豐富的國(guó)際教育資源、龐大的教學(xué)規(guī)模、更高的教學(xué)效果、自由的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間、靈活的評(píng)價(jià)方式。
盡管慕課為高校教學(xué)帶來了諸多積極影響，但它也是一把雙刃劍。在慕課推廣之后，我們不得不重新思考高校的教育使命、教學(xué)目標(biāo)，以及教師的定位應(yīng)當(dāng)如何轉(zhuǎn)變。一旦慕課實(shí)現(xiàn)常態(tài)化，現(xiàn)有的差異化、多元化的高校體系很可能出現(xiàn)兩極分化：少數(shù)有錢人可以接受真正的大學(xué)教育，而大部分普通人只能以觀看視頻的形式接受廉價(jià)的職業(yè)培訓(xùn)。同時(shí)，由于難以保證這樣大規(guī)模培養(yǎng)出來的學(xué)生的教育質(zhì)量，許多高校擔(dān)心自身的聲望與品牌價(jià)值將會(huì)受損(kolowich，2013)。此外，學(xué)者們分析了慕課本身顯露出的現(xiàn)實(shí)問題。stephenhaggard(2013)指出慕課的成功包裝勝過內(nèi)容，慕課對(duì)于缺乏人際交往技巧的學(xué)習(xí)者存在約束，并且將擾亂高校教育活動(dòng)的正常管理。delbanco(2013)認(rèn)為慕課會(huì)制造一些明星教授，而使不太有名的教授變?yōu)楦呒?jí)助教的陪襯角色，進(jìn)而面臨低工資、低福利甚至下崗的威脅。鄧宏鐘等(2013)認(rèn)為慕課低門檻的特點(diǎn)，造成高的注冊(cè)率伴隨著低完成率和通過率，并且慕課還具有誠(chéng)信問題難以控制，課程質(zhì)量難以保證，評(píng)估機(jī)制和標(biāo)準(zhǔn)難以確定等問題。李華等(2013)指出碎片化慕課教學(xué)模式不可避免地會(huì)造成課程的學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性不足，由于缺乏面對(duì)面的師生交流和有深度的課堂討論，學(xué)生難以在思維碰撞中掌握知識(shí)的真諦。同時(shí)，對(duì)于缺乏自覺性和自主學(xué)習(xí)能力較低的學(xué)生而言，慕課的課程將難以達(dá)到預(yù)期的教育效果。郭英劍(2014)認(rèn)為慕課面臨五大現(xiàn)實(shí)困境：注冊(cè)者眾多而認(rèn)真完成者極少;慕課課程的任課教師壓力巨大;慕課必須有強(qiáng)大的技術(shù)支撐;學(xué)生對(duì)于慕課的接受效果不理想;慕課的最大難點(diǎn)在于評(píng)價(jià)和測(cè)試。此外，朱駿鋒，徐仁紅(2015)分析了我國(guó)的慕課建設(shè)中存在的問題，指出我國(guó)的慕課平臺(tái)多而雜、課程完成率不高、慕課制作質(zhì)量不高，這些都阻礙了慕課在我國(guó)的發(fā)展。
綜上所述，慕課這一新型教學(xué)模式存在諸多優(yōu)勢(shì)，但同時(shí)也對(duì)高校教育帶來了巨大的沖擊和挑戰(zhàn)，受到了一些批評(píng)和質(zhì)疑，我們應(yīng)當(dāng)理性地判斷并積極應(yīng)對(duì)，讓慕課更好地服務(wù)于高校的教學(xué)實(shí)踐。從現(xiàn)有研究來看，已有關(guān)于慕課對(duì)高校教學(xué)影響的文獻(xiàn)大多是一概而論，并沒有專門針對(duì)慕課在金融教學(xué)中應(yīng)用情況進(jìn)行分析。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)于高校金融教學(xué)和金融人才培養(yǎng)提出了更高的要求，如何保證金融教學(xué)能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，如何培養(yǎng)出符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的復(fù)合型金融人才，都是極其重要的問題。基于此，文章接下來將重點(diǎn)分析慕課在高校金融教學(xué)中的適用性，進(jìn)而總結(jié)出使慕課為代表的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)更好地在高校金融教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮積極作用的方式。
二、以“慕課”為代表的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)金融教學(xué)的積極影響。
1.慕課有助于擴(kuò)充并更新教育資料。
慕課打破了教育資源的地域約束，使全球教育資源共享成為可能，不同國(guó)家不同學(xué)校的教學(xué)視頻通過慕課實(shí)現(xiàn)互通有無(wú)，例如武漢大學(xué)的學(xué)生可以通過其選修哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)等世界名校的課程，互聯(lián)網(wǎng)的這種特性不僅能幫助老師按照國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)來優(yōu)化自己的教學(xué)計(jì)劃，而且通過多種課堂能夠加深學(xué)生對(duì)同一門課程的理解程度。
此外，我們可以利用互聯(lián)網(wǎng)來掌握最新金融動(dòng)態(tài)，且可在最短時(shí)間內(nèi)檢索到所需要的資料，從而保持教育資料的先進(jìn)性。就《國(guó)際金融學(xué)》這門學(xué)科而言，隨著金融形勢(shì)的改變，國(guó)際金融學(xué)科面臨著一些重大的變化，例如金融自由化與發(fā)展中國(guó)家資本賬戶開放，從貨幣金融角度研究開放經(jīng)濟(jì)下內(nèi)外均衡目標(biāo)的沖突與調(diào)節(jié)等等，相對(duì)于日新月異的金融形勢(shì)，我國(guó)的金融教材的更新速度有些滯后，與我國(guó)金融行業(yè)的情形不相符，而將慕課融入到金融教學(xué)中，便能在一定程度上更新金融教學(xué)的理論和實(shí)踐，使得我們可以搜集最新的金融資料，密切關(guān)注金融行業(yè)的最新發(fā)展趨勢(shì)，從而在最大程度上保留金融教學(xué)和金融教材的時(shí)效性。
2.慕課使教育動(dòng)態(tài)化、具體化。
研究表明當(dāng)人的眼耳口鼻腦并用時(shí)，學(xué)習(xí)效率是最高的。將慕課引入到金融課堂教學(xué)中可以打破原先“老師講，學(xué)生聽”的填鴨式教育模式，因?yàn)槟秸n可以將抽象的原理或現(xiàn)象以圖像、聲音、色彩等形式模擬出來，將靜態(tài)的知識(shí)動(dòng)態(tài)化，這充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的聽覺、視覺等多個(gè)感覺器官，從而激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)積極性并提高其學(xué)習(xí)效果。
此外，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的《中國(guó)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查報(bào)告》顯示，大學(xué)生群體早已成為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的最大用戶群。將課堂知識(shí)與慕課相融合，有助于學(xué)生將課堂上不理解的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)，且可選擇外校相關(guān)專家的視頻進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，從而徹底掌握課堂上老師講授的知識(shí)點(diǎn)。
3.慕課有助于促進(jìn)復(fù)合型金融人才的培養(yǎng)。
金融學(xué)是一個(gè)計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)等多學(xué)科交叉的復(fù)合學(xué)科，對(duì)金融問題的研究離不開強(qiáng)大的計(jì)算機(jī)背景和數(shù)學(xué)邏輯思維，而在金融專業(yè)的培養(yǎng)方案中，由于學(xué)分的限制，相比于經(jīng)濟(jì)學(xué)理論等金融專業(yè)課程而言，計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)等課程的學(xué)習(xí)深度就顯得頗為不足，且在工科和理科的學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的就是動(dòng)手操作，可這是傳統(tǒng)金融教學(xué)所不能給予的。然而學(xué)生可以通過慕課這種互聯(lián)網(wǎng)渠道選擇自己需要或是感興趣的課程進(jìn)行系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，從而提高自己各方面的綜合素質(zhì)。
此外，慕課減少了老師和學(xué)生之間的信息不對(duì)稱程度，學(xué)生可獲得的信息不僅僅來源于對(duì)課堂上老師已經(jīng)加工和篩選過的內(nèi)容，也可主動(dòng)通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)獲取更多有效信息，并將自己的困惑和疑問通過論壇、討論組等交流平臺(tái)傳遞出去，學(xué)生不僅與本校師生還可與外校師生相互探究和交流多樣性的話題，通過與多樣化的人群相互切磋，發(fā)現(xiàn)自己的不足和優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而使得學(xué)習(xí)更具針對(duì)性和目的性。
三、慕課對(duì)金融教學(xué)的負(fù)面影響。
將慕課融入到金融教學(xué)和人才培養(yǎng)中將會(huì)推進(jìn)金融學(xué)科建設(shè)向前邁進(jìn)一大步，但不可否認(rèn)，慕課是把雙刃劍，其對(duì)金融教學(xué)的負(fù)面影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1.過分依賴互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，本末倒置。
倘若老師在金融教學(xué)中過度使用多媒體手段和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，用大屏幕演示替代板書設(shè)計(jì)，這會(huì)阻礙學(xué)生與老師的交流，反而會(huì)不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。倘若學(xué)生過分依賴互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，對(duì)于老師提出的問題直接通過網(wǎng)絡(luò)尋求答案，而不是獨(dú)立思考和分析，這將會(huì)遏制學(xué)生解決問題能力的提高。
2.互聯(lián)網(wǎng)信息的整合度和準(zhǔn)確性有待提高。
伴隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的日益普及，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為大多數(shù)人生活中不可或缺的一部分，使用人群的知識(shí)層次差異大，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)上的信息過于雜亂、分散，由于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的整合程度不高，所以學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)搜集有效學(xué)習(xí)信息的難度就會(huì)增加，同時(shí)信息的準(zhǔn)確性會(huì)降低，這將會(huì)減弱學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
四、結(jié)論。
結(jié)合上述分析可知，以“慕課”為代表的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在為金融學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)制造新的“增長(zhǎng)點(diǎn)”的同時(shí)，也相伴產(chǎn)生了潛在的“負(fù)外部性”。因此應(yīng)當(dāng)將傳統(tǒng)課堂教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)適度地有機(jī)融合，構(gòu)建新的教學(xué)模式。傳統(tǒng)課堂教學(xué)通過老師為學(xué)生梳理學(xué)科要領(lǐng)和知識(shí)脈絡(luò)，但由于課時(shí)受限、單獨(dú)的“講—聽”模式等因素，學(xué)生從課堂教學(xué)中獲取的知識(shí)寬度和深度都有待加強(qiáng)，而互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)使得課程學(xué)習(xí)不再受時(shí)間和地域的限制，通過合理規(guī)劃學(xué)習(xí)實(shí)踐，幫助學(xué)生在其感興趣的領(lǐng)域進(jìn)行深度探究。所以將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融入到金融教學(xué)與人才培養(yǎng)中將會(huì)在極大程度上提高學(xué)科的效果，進(jìn)而培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的復(fù)合型人才。
但是傳統(tǒng)課堂教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的融合程度應(yīng)遵循“因課而異、因人而異、因校而異”的原則。首先，并不是所有的課程都適合依賴于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，例如線性代數(shù)、高等數(shù)學(xué)等理論型或者交流型課程，更有效的方式就是直接板書，以便學(xué)生從老師的板書中體會(huì)思維邏輯;其次，并不是所有的教師都適合依賴于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，由于每個(gè)老師的成長(zhǎng)背景不同，例如出生在20世紀(jì)五六十年代的老師已經(jīng)通過多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可以將課堂演繹得引人入勝，且他們的成長(zhǎng)中基本上很少涉及互聯(lián)網(wǎng)，倘若強(qiáng)制要求他們運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)反而會(huì)影響其教學(xué)效果;最后，并不是所有的學(xué)校都適合依賴于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，由于每個(gè)學(xué)校的制度設(shè)置不同，例如部分學(xué)校認(rèn)可網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)分，而有的學(xué)校對(duì)此并不認(rèn)可，所以倘若學(xué)校想借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)推進(jìn)學(xué)科發(fā)展，就需要合理規(guī)劃并制定配套的管理制度和考核制度。
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用論文篇二
摘要：在互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達(dá)的今天，網(wǎng)絡(luò)信息安全問題成為全世界共同關(guān)注的焦點(diǎn)。包含計(jì)算機(jī)病毒、木馬、入侵等在內(nèi)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全事故頻繁發(fā)生，給信息時(shí)代的人們敲響了警鐘?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，給人們的工作、學(xué)習(xí)和生活帶來了極大的便利，提高了工作效率，降低了活動(dòng)成本，使原本復(fù)雜、繁瑣的工作變得簡(jiǎn)單易行。但互聯(lián)網(wǎng)開放、自由的特點(diǎn)又使得其不得不面臨許多問題。文章圍繞基于網(wǎng)絡(luò)信息安全技術(shù)管理的計(jì)算機(jī)應(yīng)用進(jìn)行探討，分析了當(dāng)前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全發(fā)展現(xiàn)狀及存在的主要問題，介紹了主要的網(wǎng)絡(luò)信息安全防范技術(shù)，希望能夠幫助人們更好地了解網(wǎng)絡(luò)信息安全知識(shí)，規(guī)范使用計(jì)算機(jī)，提高網(wǎng)絡(luò)信息安全水平。
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用論文篇三
一、科技創(chuàng)新的含義及內(nèi)容
眾所周知，人類社會(huì)變化的總根源和總動(dòng)力就是科學(xué)技術(shù)的不斷創(chuàng)新，不斷提高人們改造世界的能力。同理，全球化作為新興事物的出現(xiàn)和發(fā)展的總根源和總動(dòng)力，就是科技創(chuàng)新全球化?？萍紕?chuàng)新全球化，是整個(gè)創(chuàng)新體系的動(dòng)力機(jī)制和主要形態(tài)的全球性表現(xiàn)。它是遵循以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力為目的，以信息技術(shù)為突破，從新產(chǎn)品和新工藝設(shè)想的產(chǎn)生，經(jīng)過研究和開發(fā)，工程化、商業(yè)化生產(chǎn)，到國(guó)際化市場(chǎng)推廣應(yīng)用的整個(gè)過程的總和。它從根本上保證了科學(xué)技術(shù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了全球共同化的發(fā)展。科技創(chuàng)新主要特征表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是綜合性，它不僅是一種技術(shù)能力，而且是與經(jīng)濟(jì)、教育、文化相結(jié)合的綜合創(chuàng)新能力。二是系統(tǒng)性，它不是某一種單項(xiàng)活動(dòng)和某一環(huán)節(jié)，還包括了研究能力、決策能力、工程能力、生產(chǎn)能力、市場(chǎng)開發(fā)能力和全球化能力。三是創(chuàng)造性，這既是它的本質(zhì)特征，又是它的生命力之所在。四是市場(chǎng)性，它是在市場(chǎng)根本需求的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，反過來又催發(fā)和開拓了新的市場(chǎng)需求。五是前沿性，現(xiàn)代科技的創(chuàng)新總是在人類面臨的各種問題發(fā)端處和最前沿進(jìn)行研究，率先突破，從而推動(dòng)全人類在經(jīng)濟(jì)社會(huì)的大突破、大發(fā)展，推動(dòng)全人類更加走向全球化。六是全球性，比如因特網(wǎng)就充分展示了科技創(chuàng)新的全球性。不難想象，如果沒有因特網(wǎng)．就無(wú)法想象今天和未來的全球化。七是本原性，從根本的意義上說，科技創(chuàng)新決定了全球化的出現(xiàn)和未來。
二、科技創(chuàng)新的全球化
科學(xué)技術(shù)本身最根本的沖動(dòng)性和最強(qiáng)烈的革命性，就是創(chuàng)新化。沒有創(chuàng)新，不僅是它自身的生命結(jié)束，而且整個(gè)人類社會(huì)也因此而結(jié)束。我們所研究的科技創(chuàng)新，是特指第二次世界大戰(zhàn)以來的科技創(chuàng)新。20世紀(jì)的后半期和21世紀(jì)初以信息革命化為代表，以知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代和信息與生物技術(shù)社會(huì)的到來為標(biāo)志，人類社會(huì)出現(xiàn)了前所未有的科技創(chuàng)新的重大革命推動(dòng)力量，使全球化進(jìn)人了加速和升華的全新時(shí)代，其表現(xiàn)如下：
（一）科技創(chuàng)新帶來全球加速度發(fā)展和革命性變革以及創(chuàng)造出巨額財(cái)富
當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展是指數(shù)增長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)和趨勢(shì)。根據(jù)估算與分析，科技知識(shí)的總量在近30年取得的科技成果，比過去總和還要多?？萍贾R(shí)的教育培訓(xùn)已經(jīng)成為終身教育，僅美國(guó)各公司培訓(xùn)費(fèi)在20世紀(jì)80年代就達(dá)到800億美元，而到了20則翻了一番，達(dá)到1600億美元?？萍纪度氲脑鲩L(zhǎng)更是令人瞠目結(jié)舌，20世紀(jì)60年代全世界用于科學(xué)研究的經(jīng)費(fèi)，比20世紀(jì)初增長(zhǎng)了400倍。發(fā)達(dá)國(guó)家的科研經(jīng)費(fèi)通常占到本國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的2。5％—3％。科學(xué)技術(shù)的人員隊(duì)伍迅速壯大，美國(guó)每翻一番，這說明創(chuàng)新的知識(shí)勞動(dòng)在2l世紀(jì)成為人類勞動(dòng)普遍的形態(tài)。由于科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新的根本動(dòng)力作用，到20世紀(jì)末所出現(xiàn)的新技術(shù)革命則使得這一世紀(jì)的后10年所創(chuàng)造的財(cái)富超過過去19個(gè)世紀(jì)的總和，從而推動(dòng)了全球化的出現(xiàn)與發(fā)展。
（二）科技創(chuàng)新帶來全球多角度化和高度綜合化
科技創(chuàng)新的高度分化，宏觀、微觀更加深化，又高度綜合，呈現(xiàn)多層次、多維度的科學(xué)與技術(shù)的綜合化、整體化趨勢(shì)。技術(shù)越來越依靠科學(xué)，把一種新知識(shí)運(yùn)用到產(chǎn)品和工藝中夫的時(shí)間正在非常迅速地縮短，科學(xué)正在變成技術(shù)，高技術(shù)群正是包含密集科學(xué)知識(shí)的技術(shù)。新的突破是線性的、多角度的，新的融合是互補(bǔ)、合煉、集成和系統(tǒng)的。從未來情況看，將是不同領(lǐng)域科技創(chuàng)造性融合的時(shí)代，伴隨著共振現(xiàn)象和共鳴作用，將會(huì)產(chǎn)生爆炸性波及的效果。具體地講，一是不同學(xué)科和技術(shù)之間的橫向聯(lián)合、交叉滲透明顯加強(qiáng)，出現(xiàn)了大批交叉學(xué)科；二是形成了以解決人類共同面臨的全球性問題為目標(biāo)的新興綜合學(xué)科；三是涌現(xiàn)出了超越學(xué)科門類的橫斷學(xué)科；四是“需求型”技術(shù)不斷地出現(xiàn)，使“科學(xué)性”技術(shù)日趨減少；五是科學(xué)觀念、科研方法和科技管理都發(fā)生了本質(zhì)性的深刻變化。
（三）科技創(chuàng)新體現(xiàn)在學(xué)科領(lǐng)域的全球性集成化和超大集成化，形成科學(xué)技術(shù)群和高組織化
由于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)越發(fā)展，人們?cè)谡J(rèn)識(shí)、改造自然方面遇到的問題日益復(fù)雜，涉及范圍之廣、問題程度之深、解決難度之大都是前所未有的。可以說，解決這些復(fù)雜問題絕不是單一學(xué)科所能勝任的，必須依靠多學(xué)科綜合合力和總體優(yōu)勢(shì)，這就從根本上推動(dòng)著科學(xué)研究的組織化程度越來越提高，形成了人才薈萃、梯隊(duì)合理、知識(shí)密集、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、協(xié)調(diào)合作、合力攻關(guān)的高度集成化、高組織化的科技創(chuàng)新的新形勢(shì)。
（四）科技創(chuàng)新表現(xiàn)為以數(shù)字化和計(jì)算機(jī)信息技術(shù)化為基礎(chǔ)的信息化科學(xué)技術(shù)的數(shù)學(xué)化。
各門學(xué)科日益把數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)方法作為本學(xué)科從量和質(zhì)的方面解釋其本質(zhì)和規(guī)律的重要工具及表達(dá)方式。即使是生物學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、生態(tài)學(xué)等領(lǐng)域也是如此。這不僅因?yàn)楫?dāng)代科學(xué)技術(shù)的研究日益精細(xì)和抽象化而更加需要數(shù)學(xué)，而且因?yàn)閿?shù)學(xué)本身也在運(yùn)用中得到發(fā)展。更為重要的是，以數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)的電子計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)、發(fā)展和應(yīng)用，使科學(xué)技術(shù)走向了數(shù)字化和信息化的創(chuàng)新時(shí)代。信息、物質(zhì)和能源是人類社會(huì)生存和發(fā)展的三大基本資源。由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，人類知識(shí)和信息量呈幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng)，從某種意義上講，以計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)，對(duì)信息進(jìn)行數(shù)字化處理、存儲(chǔ)和傳遞，用離散的數(shù)學(xué)量表示現(xiàn)實(shí)世界的模子的量，使信息數(shù)字化，成為信息的嶄新載體，推動(dòng)了信息化的產(chǎn)生，同時(shí)虛擬化的全球趨勢(shì)，又推動(dòng)了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，成為國(guó)家、全球?qū)嵙Φ南笳鳌，F(xiàn)在，人類進(jìn)入信息社會(huì)、知識(shí)社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)化社會(huì)、生物社會(huì)的各種說法遮天蔽日、層出不窮，就充分證明了科技創(chuàng)新在這方面的全球表現(xiàn)。
這里所指的共同化，主要是指在四者之間的滲透、交叉、融合中產(chǎn)生出來的組織形式的統(tǒng)一。一是四者的共同化在內(nèi)在的性質(zhì)上相互融通，不僅出現(xiàn)了“科學(xué)的技術(shù)化”，而且出現(xiàn)了“技術(shù)的科學(xué)化”；不僅深化了更高科技層面上的“生產(chǎn)管理”，而且出現(xiàn)了與此相適應(yīng)的“知識(shí)管理”，四者之間出現(xiàn)了融為共同化的重大趨勢(shì)。二是四者之間的相互融合使科研成果———技術(shù)———管理———直接生產(chǎn)力的周期大大縮短，管理作為其中的“中鋒”，有效地將規(guī)律上的周期縮短，轉(zhuǎn)化為客觀現(xiàn)實(shí)的周期縮短。這樣的共同化才真正催生了科技創(chuàng)新的快速化。三是四者之間相互融合的共同化催生了新的組織形式，產(chǎn)生出科學(xué)、技術(shù)、生產(chǎn)、管理等多要素集成的新的組織形式，成為“科學(xué)工業(yè)綜合體”、“學(xué)習(xí)型組織”等等。這種扁平化的組織形式徹底改變了歷史上的傳統(tǒng)形態(tài)，以嶄新的面貌和獨(dú)特的作用又反過來推動(dòng)著共同化組織形式的創(chuàng)新。
（六）科技創(chuàng)新表現(xiàn)為自然科學(xué)技術(shù)與人文社會(huì)科學(xué)的結(jié)合更加緊密
究其原因，一是因?yàn)楫?dāng)代全球社會(huì)出現(xiàn)的任何重大問題，都具有高度的綜合性質(zhì)，這種問題的高度綜合性質(zhì)，要求各門學(xué)科多方面合作。二是因?yàn)樽匀豢茖W(xué)原則上很難解決社會(huì)方面的問題，而任何重大的綜合問題，不僅具有自然科學(xué)、技術(shù)和經(jīng)濟(jì)的一方面，而且有社會(huì)心理、人的發(fā)展的另一方面。因此，沒有人文社會(huì)科學(xué)的參與和融合，解決綜合問題幾乎是不可想象的。三是因?yàn)閺闹黧w的行為能力而言，自然科學(xué)技術(shù)以及經(jīng)濟(jì)只能作為主體的硬能力和硬競(jìng)爭(zhēng)力，而如果缺乏人文社會(huì)科學(xué)的參與和發(fā)展，主體便會(huì)缺乏軟能力和軟競(jìng)爭(zhēng)力。歷史證明，軟能力和軟競(jìng)爭(zhēng)力有時(shí)候比硬能力和硬競(jìng)爭(zhēng)力更為重要。有了它，就可能是“事半功倍”；沒有了它，就可能是“事倍功半”。四是因?yàn)槿祟愇拿鞯陌l(fā)展既離不開自然科學(xué)技術(shù)，又離不開社會(huì)背景和文化根基，要?jiǎng)?chuàng)造人類的現(xiàn)代文明，就必須有自然科學(xué)技術(shù)與人文社會(huì)科學(xué)的結(jié)合。五是因?yàn)槲覀兊淖罱K目的是人的自由全面發(fā)展．而人的發(fā)展除了自然科學(xué)技術(shù)推動(dòng)的方面外，還有人文關(guān)懷的另一個(gè)重要方面。人要自由全面發(fā)展，就不可能只有自然科學(xué)技術(shù)，而沒有人文社會(huì)科學(xué)?？偟目?，科技創(chuàng)新全球化應(yīng)包括四大基礎(chǔ)理論和五大基本模型。四大基礎(chǔ)理論即是相對(duì)論、量子論、信息論、基因理論；五大基本模型即是宇宙演化的大爆炸模型、物質(zhì)結(jié)構(gòu)的夸克———輕子模型、遺傳物質(zhì)dna雙螺旋結(jié)構(gòu)模型、智力活動(dòng)的圖靈計(jì)算機(jī)模型，地殼構(gòu)造的板塊模型。
三、科技創(chuàng)新成為決定全球化的革命性力量
生產(chǎn)力是區(qū)分不同經(jīng)濟(jì)時(shí)代的標(biāo)志，新時(shí)代之所以區(qū)別于舊時(shí)代，就在于有了先進(jìn)的生產(chǎn)力。先進(jìn)生產(chǎn)力又正好是科技創(chuàng)新的過程和成果。因此，科技創(chuàng)新催生了先進(jìn)生產(chǎn)力，從而催生了新的全球化。全球化作為新興事物，在人類社會(huì)進(jìn)入信息社會(huì)和知識(shí)社會(huì)的全球化時(shí)代，以高新技術(shù)群作為科技系統(tǒng)，以人力資本的獨(dú)特作用作為未來發(fā)展動(dòng)力，以人的自由全面發(fā)展為目的的全新的知識(shí)生產(chǎn)力。也就是說，馬克思所說的以機(jī)器大生產(chǎn)為先進(jìn)生產(chǎn)力的時(shí)代早已經(jīng)被以知識(shí)經(jīng)濟(jì)的、智能化的先進(jìn)生產(chǎn)力所代替，這樣，世界性也就讓位于全球化了。因此，正是科技創(chuàng)新成為全球化的第一推動(dòng)力和根本原因，否則，全球化是不可想象的。
（一）科技創(chuàng)新催生的先進(jìn)生產(chǎn)力對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的產(chǎn)生和發(fā)展起決定作用
一是以信息技術(shù)、生物技術(shù)、納米技術(shù)、空間技術(shù)為代表的科技創(chuàng)新出現(xiàn)了群體突破的態(tài)勢(shì)，科技創(chuàng)新已經(jīng)成為全球常態(tài)和趨勢(shì)。二是各種學(xué)科的交叉和融合，特別是科學(xué)技術(shù)、自然科學(xué)與人文科學(xué)的結(jié)合，使重大創(chuàng)新更多地出現(xiàn)在學(xué)科的交叉領(lǐng)域，科技創(chuàng)新越來越綜合化。三是科技發(fā)展與經(jīng)濟(jì)、教育、社會(huì)、文化的聯(lián)系日益緊密，相互滲透，互為促進(jìn)，高度融合，成為一種全新的有機(jī)合成體，成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)各方面突飛猛進(jìn)的重要力量。四是經(jīng)濟(jì)全球化的形成是由科技創(chuàng)新決定的，這是因?yàn)榭萍紕?chuàng)新大大催化了國(guó)際分工，使當(dāng)代生產(chǎn)、交換、消費(fèi)的規(guī)模、速度和結(jié)構(gòu)都在全球范圍內(nèi)展開，形成了前所未有的生產(chǎn)全球化、貿(mào)易全球化、金融全球化和消費(fèi)全球化的共同化趨勢(shì)。五是全球經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)是由科技創(chuàng)新決定的。如前所述，成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的速度空前加快，極大地提高了勞動(dòng)生產(chǎn)率，促進(jìn)了全球經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)。近10年，美國(guó)有2／3的'國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值與電子信息技術(shù)有關(guān)，而國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（organizationforeconomicco—operationanddevelopment）成員國(guó)的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在制造業(yè)產(chǎn)值和出口中的份額翻了一番多，達(dá)到20％—25％，中國(guó)的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值則連續(xù)登上了8萬(wàn)億元、9萬(wàn)億元、10萬(wàn)億元人民幣的三大臺(tái)階。六是全球經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)是由科技創(chuàng)新決定的。發(fā)達(dá)國(guó)家，制造業(yè)比例不斷下降，服務(wù)業(yè)比例不斷上升，工業(yè)化社會(huì)正在向后工業(yè)化社會(huì)轉(zhuǎn)型，而發(fā)展中國(guó)家則在由農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)向工業(yè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型。七是科技創(chuàng)新領(lǐng)跑了全球范圍的新經(jīng)濟(jì)，特別是美國(guó)的新經(jīng)濟(jì)和全球經(jīng)濟(jì)新一輪的發(fā)展。這場(chǎng)新經(jīng)濟(jì)使全球經(jīng)濟(jì)質(zhì)量的兩個(gè)指標(biāo)走向新形態(tài)。八是原始性。自主性創(chuàng)新已經(jīng)成為科技創(chuàng)新的主導(dǎo)力量，因此，各國(guó)都必須在此基礎(chǔ)上形成自身的創(chuàng)新能力，突破原始性創(chuàng)新，建立起國(guó)家創(chuàng)新能力和體系。
（二）科技創(chuàng)新對(duì)全球化革命性的決定作用體現(xiàn)在一整套的傳導(dǎo)機(jī)制和規(guī)律上
科技創(chuàng)新是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)生變量，知識(shí)又難以讓創(chuàng)新者隱瞞和保密，因此，投資的積極性內(nèi)生地由技術(shù)溢出所決定。技術(shù)溢出使得后代的研究者比起前輩能用更少的資源實(shí)現(xiàn)技術(shù)上的突破。創(chuàng)新之實(shí)際成本的下降阻止了利潤(rùn)的下降趨勢(shì)，于是知識(shí)積累的過程內(nèi)生地帶來生產(chǎn)率的提高。生產(chǎn)力的提高創(chuàng)造了長(zhǎng)期持續(xù)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，技術(shù)溢出及效應(yīng)是全球性的，科技創(chuàng)新日新月異，從根本上改變了全球交往的手段和方式，強(qiáng)化了各國(guó)互通貿(mào)易的動(dòng)機(jī)和促成世界貿(mào)易共同化的成果，使各國(guó)經(jīng)濟(jì)互相日益開放，相互依賴程度日益加深，使全球經(jīng)濟(jì)向人性化方面發(fā)展，以跨國(guó)公司為載體，實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)、貿(mào)易、金融的全球化。這樣的運(yùn)動(dòng)過程帶來了全球人財(cái)物、信息資源能力的前所未有的大流動(dòng)、大分化、大分層，從本質(zhì)上講卻帶來了文化的大交流、大碰撞、大融合，文化也開始走向全球化。在此基礎(chǔ)上，全球政治、各種力量也同步發(fā)生了大震蕩、大分裂、大重合，呈現(xiàn)出多極化的趨勢(shì)。在這樣的傳導(dǎo)規(guī)律和趨勢(shì)下，一方面人們正在創(chuàng)造全球化并享受著其成果，另一方面，飛速變化卻帶來一系列人類過去從未像現(xiàn)在這樣遇到過的全球問題。而這些問題根本上構(gòu)成了人類社會(huì)過去從來沒有過的共同利益以及人的自由全面發(fā)展之重要性、可能性。它不是傳統(tǒng)意義上的一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族、一個(gè)組織所能解決的，必須依靠新的全球秩序來解決。這樣，科技創(chuàng)新帶來的全球的多元化與傳統(tǒng)的一元化發(fā)生了尖銳的矛盾，于是，人們必須在全球范圍內(nèi)創(chuàng)新出新的共同性，以適應(yīng)這些大變化帶來的多元化。通過合作進(jìn)步，克服過去殘酷競(jìng)爭(zhēng)的兩敗俱傷的局面，找到大家都能贏的游戲規(guī)則，以實(shí)現(xiàn)全人類社會(huì)的共同利益，實(shí)現(xiàn)人的自由全面發(fā)展，讓人人共享全球化的成果，讓全球化造福于全人類。全球化的第一推動(dòng)力和根本原因就是全球的科技創(chuàng)新。
（三）科技創(chuàng)新主導(dǎo)著全球化的進(jìn)程
一是科技創(chuàng)新是整個(gè)全球化的基礎(chǔ)和根源，更是全球化進(jìn)一步發(fā)展的根本動(dòng)力?？梢哉f，只有真正理解和把握了科技創(chuàng)新，才能真正理解和把握全球化的內(nèi)在性質(zhì)和發(fā)展趨勢(shì)。二是科技創(chuàng)新還在加速發(fā)展，其速度令人驚嘆，其變化令人懷疑，其發(fā)展令人無(wú)法預(yù)測(cè)，未來世界真正難以想象。我們必須高度重視，全程參與。三是科技創(chuàng)新已經(jīng)成為各國(guó)提高綜合國(guó)力，參與全球競(jìng)爭(zhēng)的根本核心和戰(zhàn)略重點(diǎn)。四是企業(yè)必須成為技術(shù)創(chuàng)新的主體力量，具有自我開發(fā)、自我創(chuàng)新動(dòng)力機(jī)制和源泉力量。五是某些技術(shù)時(shí)代可以跨越，發(fā)展中國(guó)家完全有后發(fā)優(yōu)勢(shì)的可能。
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[摘要]藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)相對(duì)其他專業(yè)而言起步較晚，其教育方法依舊延續(xù)工藝美術(shù)教育階段，教學(xué)水平發(fā)展緩慢。因而，在中職學(xué)校，平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)過程中呈現(xiàn)出理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)脫節(jié)的問題，導(dǎo)致所培養(yǎng)出的專業(yè)平面設(shè)計(jì)人才難以適應(yīng)市場(chǎng)需求。而工作室教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)教學(xué)、實(shí)踐的充分結(jié)合，能轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的封閉式教學(xué)模式，將“閉門造車”轉(zhuǎn)變?yōu)椤伴_放互通”，把學(xué)生從課堂“推出去”，帶入工作室的環(huán)境中。因此，針對(duì)中職院校平面設(shè)計(jì)教學(xué)中工作室教學(xué)模式應(yīng)用的必要性與所獲得的啟示進(jìn)行研究，從而把握住中職學(xué)校平面廣告設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展機(jī)遇和提升自身教學(xué)地位。
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用論文篇五
“互聯(lián)網(wǎng)+”是知識(shí)社會(huì)創(chuàng)新2.0推動(dòng)下，互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)互動(dòng)與演進(jìn)的一種趨勢(shì)，是創(chuàng)新2.0下互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的新形態(tài)、新業(yè)態(tài)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”對(duì)我國(guó)教育領(lǐng)域的影響，尤其是當(dāng)今流行的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)成為現(xiàn)代化教育新的技術(shù)手段，而這種技術(shù)正逐漸地改變著人們的學(xué)習(xí)方式、方法和學(xué)習(xí)的習(xí)慣，最終這種教育手段一定會(huì)使傳統(tǒng)高等教育模式發(fā)生深刻變革，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下的高等教育所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)不言而喻。當(dāng)前許多高品質(zhì)的教育資源僅僅停留在自己的校園內(nèi)，并沒有真正利用互聯(lián)網(wǎng)來發(fā)揮它的最大能效，而互聯(lián)網(wǎng)將是普及高等教育的最佳途徑。
(一)國(guó)內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)教育現(xiàn)狀分析。
(1)網(wǎng)絡(luò)教育軟件資源開發(fā)不足。
完善的網(wǎng)絡(luò)教育軟件需要有大量的高品質(zhì)的圖片、視頻等基礎(chǔ)素材，而要獲取這些高品質(zhì)的基礎(chǔ)素材，對(duì)于設(shè)計(jì)和開發(fā)團(tuán)隊(duì)來說存在開發(fā)技術(shù)難度大、開發(fā)周期長(zhǎng)等各方面考驗(yàn)。如果要設(shè)計(jì)及制作完善的網(wǎng)絡(luò)教育軟件，需要開發(fā)教育軟件的人員和設(shè)計(jì)教育軟件的用戶都要有較高的技術(shù)和資金投入。面臨以上種種困難各大高校無(wú)法顧及教育軟件的更新和維護(hù)工作，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)教育軟件跟不上教育現(xiàn)代化發(fā)展的需要。
(2)網(wǎng)絡(luò)教育軟件設(shè)計(jì)思想落后。
目前我國(guó)大部分教育軟件，主要的著重點(diǎn)是對(duì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，在對(duì)學(xué)生能力的訓(xùn)練方面也只是通過簡(jiǎn)單的問答形式來實(shí)現(xiàn)，具體的操作方法是網(wǎng)絡(luò)授課教師通過機(jī)器向?qū)W生提出問題，學(xué)生做出解答，最終通過學(xué)生的考核成績(jī)來判斷和評(píng)判該學(xué)習(xí)者是否完成所設(shè)定的教學(xué)或培養(yǎng)目標(biāo)。這種教學(xué)設(shè)計(jì)的思想還屬于傳統(tǒng)的被動(dòng)的教學(xué)理念，而我們所期望的教學(xué)思想是通過教學(xué)軟件學(xué)生提出問題，通過學(xué)生與軟件之間的交流、研究，最終找到解決問題的方法和途徑，這種教學(xué)方式的優(yōu)勢(shì)就是不同程度學(xué)生都可以找到自己的問題所在，進(jìn)而獲取解決問題的途徑，這將極大地增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性和學(xué)習(xí)的興趣。
(1)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)課程太難。
數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)課程需要學(xué)習(xí)者要具有一定的邏輯思維能力和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)不過關(guān)的學(xué)生存在一定挑戰(zhàn)和難度。面對(duì)學(xué)生陌生的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)思想和繁雜的語(yǔ)法知識(shí)，學(xué)生會(huì)感覺數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)課程太難，學(xué)起來很費(fèi)力。
(2)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。
數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)課程理論知識(shí)較多，概念抽象，上課時(shí)多以教師的講解為主，教師從抽象的概念出發(fā)，講定義，講語(yǔ)法，講原理，然后通過簡(jiǎn)單的例子進(jìn)行驗(yàn)證，這種被動(dòng)接收知識(shí)的教學(xué)過程使學(xué)生感覺枯燥;同時(shí)，教師與學(xué)生之間缺乏交流，沒有去了解學(xué)生真正的需要，學(xué)生遇到問題時(shí)不去主動(dòng)問老師，造成問題越積越多，以至無(wú)法解決，最終喪失了對(duì)這門課的興趣。
(一)審慎選擇，設(shè)計(jì)和開發(fā)優(yōu)質(zhì)示范課程。
在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，適時(shí)地將自己最強(qiáng)、最具優(yōu)勢(shì)和特色的成熟的課程推出來。建設(shè)教師最優(yōu)質(zhì)的課程，并給學(xué)習(xí)者提供該課程個(gè)性化學(xué)習(xí)資源。這就需要我們課程建設(shè)的教師審慎選擇、科學(xué)設(shè)計(jì)、精心準(zhǔn)備，不能簡(jiǎn)單地將教學(xué)資源搬到網(wǎng)上，要對(duì)傳統(tǒng)課程的教學(xué)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)進(jìn)行修訂和調(diào)整，設(shè)計(jì)和開發(fā)以適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)模式的課程體系?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)課程的基本教學(xué)資源包含：課程介紹、教學(xué)大綱、教案、教學(xué)課件、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)等反映教學(xué)活動(dòng)所必需的資源的`建設(shè)，除了基本教學(xué)資源建設(shè)外還需要以下拓展教學(xué)資源的建設(shè)：教學(xué)視頻、實(shí)驗(yàn)習(xí)題練習(xí)系統(tǒng)等。
(二)創(chuàng)新機(jī)制，建立和完善優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
“網(wǎng)絡(luò)教育”是一種全新的思維模式，它不是精英教授的獨(dú)角戲，是需要教學(xué)設(shè)計(jì)教師、主講教師、軟件開發(fā)人員等專業(yè)化教學(xué)服務(wù)團(tuán)隊(duì)協(xié)同配合和共同努力的結(jié)果。完善的網(wǎng)絡(luò)課程資源的建設(shè)是需要我們團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人經(jīng)過精心設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備，并投入大量的時(shí)間和精力。因此，要建設(shè)優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)教育課程首先要構(gòu)建教師參與的激勵(lì)機(jī)制，并積極推進(jìn)課程團(tuán)隊(duì)建設(shè)，支持和促進(jìn)教師跨學(xué)科的組建。基于互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，設(shè)計(jì)和規(guī)劃教師專業(yè)化分工和集成化管理模式，促進(jìn)教師的個(gè)體勞動(dòng)有效地轉(zhuǎn)化為團(tuán)隊(duì)合作，提高團(tuán)隊(duì)教學(xué)水平。
(三)科學(xué)設(shè)計(jì)，吸引和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下課程教學(xué)模式中，搭建一個(gè)學(xué)生積極參與的教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)目標(biāo)、具備的知識(shí)技能和學(xué)習(xí)的興趣自我控制學(xué)習(xí)的過程。在學(xué)習(xí)的過程中增強(qiáng)師生互動(dòng)、學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)，而這些互動(dòng)正是學(xué)習(xí)過程的核心。
(四)合理開發(fā)，設(shè)計(jì)教學(xué)過程輔助管理系統(tǒng)。
利用數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)，設(shè)計(jì)教學(xué)過程輔助管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程信息化管理，提高教學(xué)和管理的時(shí)效性。例如把數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)課程題庫(kù)管理系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)課程模擬測(cè)評(píng)系統(tǒng)以及開課點(diǎn)名系統(tǒng)集成一起的多功能綜合性的教學(xué)管理系統(tǒng)。
(五)積極探索，建設(shè)動(dòng)態(tài)教學(xué)資源庫(kù)。
(一)實(shí)現(xiàn)以“以學(xué)生為主體，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心”的教學(xué)目標(biāo)。
改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)使學(xué)生在對(duì)基本學(xué)習(xí)知識(shí)掌握的原則下，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維的能力，進(jìn)而提高學(xué)生數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的思路、分析問題、解決問題的能力。為后繼課程的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，創(chuàng)造必備的條件。使學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)得到全面發(fā)展，為今后從事軟件事業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。
(二)實(shí)現(xiàn)“以學(xué)其所用、用其所學(xué)”的教學(xué)目標(biāo)。
課程建設(shè)的教學(xué)內(nèi)容具有實(shí)用性，在共享的教學(xué)資源中設(shè)置了應(yīng)用性實(shí)例，在實(shí)例中學(xué)生可以將所學(xué)到的基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用到具體的案例之中，最終教師通過科學(xué)的管理和評(píng)價(jià)模式給學(xué)生評(píng)定成績(jī)，實(shí)現(xiàn)“以學(xué)其所用、用其所學(xué)”的教學(xué)目標(biāo)。
(三)教學(xué)生“如何做”而不是“為何要這樣做”
學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)“應(yīng)用型人才”，所以說在課程教學(xué)模式中要以理論為輔、實(shí)踐應(yīng)用為主。因此我們要把握課程、教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，改革傳統(tǒng)的教育模式。
(四)應(yīng)用多元教學(xué)方法、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
通過結(jié)合多種教學(xué)方法，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、帶動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性都是有顯著效果的。具體做法有：案例驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、討論法等。
(五)“教、學(xué)、做一體化教學(xué)模式”
數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)課程的實(shí)踐教學(xué)地點(diǎn)為實(shí)訓(xùn)室，采用邊學(xué)邊練的教學(xué)模式，導(dǎo)入貼近實(shí)際應(yīng)用的案例，在實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)中，將最新數(shù)據(jù)庫(kù)開發(fā)技術(shù)引進(jìn)課堂，適當(dāng)安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生通過調(diào)試自己設(shè)計(jì)的代碼，讓學(xué)生親自觀察和體驗(yàn)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的成功感，加深對(duì)知識(shí)的理解。
五、小結(jié)。
“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)教學(xué)及應(yīng)用創(chuàng)新研究，改變了傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念，利用數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)整合教學(xué)資源，結(jié)合學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，完善教學(xué)改革項(xiàng)目?jī)?nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)課程的興趣，進(jìn)而提高了教育教學(xué)的質(zhì)量，引領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的改革，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)資源通過網(wǎng)絡(luò)媒體及數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)達(dá)到極大地共享，進(jìn)而提高人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，以實(shí)現(xiàn)教育的持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展。
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用論文篇六
并且，傳輸技術(shù)也隨之在進(jìn)行著不斷的發(fā)展與更新，并在一定程度上取得了一些成績(jī)。
在通信工程中使用傳輸技術(shù)有利于通信工程的建設(shè)，提高信息通信的質(zhì)量。
本文先就傳輸技術(shù)的特征進(jìn)行了簡(jiǎn)單的闡述，而后就同步數(shù)字系列、波分復(fù)用這兩種傳輸技術(shù)進(jìn)行了分析與對(duì)比，并提出了傳輸技術(shù)在信息通信工程中對(duì)于長(zhǎng)途干線傳輸網(wǎng)、本地骨干傳輸網(wǎng)、無(wú)線傳輸?shù)膽?yīng)用。
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用論文篇七
首先就傳輸技術(shù)的產(chǎn)品體積小、功能多、產(chǎn)品一體化的應(yīng)用特征進(jìn)行了簡(jiǎn)單的闡述，而后就同步數(shù)字系列、波分復(fù)用這兩種傳輸技術(shù)進(jìn)行了分析與對(duì)比，并提出了傳輸技術(shù)在信息通信工程中對(duì)于長(zhǎng)途干線傳輸網(wǎng)、本地骨干傳輸網(wǎng)、無(wú)線傳輸?shù)膽?yīng)用。
希望通過本文的分析，能夠?yàn)橄嚓P(guān)的傳輸技術(shù)在信息通信工程中的應(yīng)用，提供可更具個(gè)性化的參考意見和建議。
tm1為sync精確發(fā)送時(shí)間，ts1為svnc精確接收時(shí)間，ts2為delay_req精確發(fā)送時(shí)間，tm2為delay_req精確接收時(shí)間，dms、dsm分別為主站到從站及從站到主站的傳輸延時(shí)。
t1、t2分別為平均傳輸延遲和主站與從站之間的時(shí)鐘偏差，那么有。
三、基于周期通信數(shù)據(jù)延時(shí)的加密策略
t1、t2均需在同步過程中計(jì)算出，且其計(jì)算參數(shù)和具體應(yīng)用有關(guān)，涉及多方面因素，本質(zhì)上具有一定不可預(yù)測(cè)性，可以作為加密密鑰的來源。
目前采用ieee1588作為同步算法的主流實(shí)時(shí)工業(yè)以太網(wǎng)均支持基于tdma周期通信方式，以epa-frt協(xié)議為例：在具體應(yīng)用中按一定的時(shí)間間隔劃分出不同的通信宏周期，并由同步完成后的主站根據(jù)一定的機(jī)制把不同的通宏周期分配給不同節(jié)點(diǎn)，在此通信宏周期內(nèi)只有獲得報(bào)文發(fā)送權(quán)的節(jié)點(diǎn)可以進(jìn)行報(bào)文發(fā)送，其它實(shí)時(shí)工業(yè)以太網(wǎng)的周期通信原理基本一致。
平均傳輸延遲t1和主站與從站之間的時(shí)鐘偏差t2在同步過程中產(chǎn)生，假設(shè)在主站第1次發(fā)送svnc同步報(bào)文，從站x第1次接收到主站發(fā)送的sync報(bào)文，并記錄下接收時(shí)間ts1，此時(shí)主站并不知道該時(shí)間，從站需要把ts1隨第1個(gè)delay_req報(bào)文發(fā)送給主站，主站接收到從站x發(fā)送的第1次報(bào)文delay_req后提取ts1，并作為第2次向從站x發(fā)送報(bào)文的加密密鑰，從站在收到該報(bào)文后利用先前保留的ts1進(jìn)行報(bào)文解密提取相關(guān)信息。
此時(shí)從站已經(jīng)獲得了可以計(jì)算時(shí)鐘偏差及線路延時(shí)的全部參數(shù)。
利用公式(3)、公式(4)計(jì)算出t1、t2，并與主站時(shí)鐘同步，開始正常的同期通信。
從站x把計(jì)算得到t1、t2，隨從站第2需要發(fā)送的主報(bào)文一同發(fā)送回主站，該報(bào)文利用ts1作為密鑰進(jìn)行加密。
主站在接收到從站x第2次發(fā)送的報(bào)文后，記錄下接收時(shí)間戳，并利用ts1作為密鑰提取t1、t2，而此時(shí)的t1、t2則作為下次主站發(fā)送給從站x報(bào)文的加密密鑰或主站組播報(bào)文中給從站x報(bào)文信息的加密密鑰，后續(xù)的加密流程依次類推，其基本原理如圖2所示，在周期通信中，每個(gè)通信周期需要更新一次線路延時(shí)及時(shí)鐘偏差，并不需要單獨(dú)的密鑰產(chǎn)生工具。
只需在節(jié)點(diǎn)協(xié)議棧中各增加一個(gè)報(bào)文加密和解密模塊，由于每次密鑰的有效時(shí)間最多只有2個(gè)通信宏周期(主站發(fā)送加密報(bào)文，從站發(fā)送加密報(bào)文)，每個(gè)通信宏周期可以更新一次各從站與主站通信的加密密鑰，且第一次加密成功后，以后所有報(bào)文處于加密狀態(tài)，形成了準(zhǔn)閉環(huán)的自加密體系，大大提高了系統(tǒng)的抗攻擊性。
此加密策略和應(yīng)用在多種實(shí)時(shí)工業(yè)以太網(wǎng)協(xié)議中，具有較高的實(shí)用價(jià)值。
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用論文篇八
傳輸技術(shù)在信息通信工程中的應(yīng)用論文【1】
摘要：在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)快速開展的背景下，通信行業(yè)也發(fā)展到一個(gè)新高階段。
通信行業(yè)的發(fā)展離不開通信技術(shù)，更少不了傳輸技術(shù)，隨著信息通信工程規(guī)格的擴(kuò)大以及功能結(jié)構(gòu)要求的不斷提高，傳輸技術(shù)也抓住了自己的發(fā)展機(jī)遇，在近年的發(fā)展中取得了斐然成績(jī)，尤其在信息通信工程中的應(yīng)用發(fā)揮了重要作用。
為進(jìn)一步認(rèn)識(shí)傳輸技術(shù)在信息通信工程中的應(yīng)用，本文針對(duì)傳輸技術(shù)特點(diǎn)及常用傳輸技術(shù)，分析傳輸技術(shù)在信息通信工程中的具體應(yīng)用策略，以為當(dāng)前信息通信工程傳輸技術(shù)發(fā)展提供一定的參考資料。
關(guān)鍵詞：傳輸技術(shù)信息通信工程
隨著科技的日新月異，傳輸技術(shù)在信息通信工程的應(yīng)用越來越廣泛，通信業(yè)務(wù)的發(fā)展對(duì)傳輸技術(shù)有很大的依賴性。
在信息化時(shí)代背景下，人們對(duì)通信技術(shù)的要求越來越高，為了確保能夠提供更安全、更便捷的通信服務(wù)，必須要加強(qiáng)信息通信工程建設(shè)，并建立良好的傳輸網(wǎng)絡(luò)。
1傳輸技術(shù)的應(yīng)用及發(fā)展現(xiàn)狀
傳輸技術(shù)按照傳輸信道的不同可以分為無(wú)線傳輸技術(shù)和光纖傳輸技術(shù)，兩種傳輸技術(shù)在應(yīng)用領(lǐng)域上有很大的區(qū)別。
其中光纖傳輸技術(shù)主要用于同軸電纜和對(duì)稱電纜，另外在架空明線也比較常用。
無(wú)線傳輸技術(shù)則集中用于視距、天波以及地波傳播。
光纖傳輸技術(shù)以光纖為傳播介質(zhì)，具有高寬帶性、高可靠性等特點(diǎn)，被廣泛應(yīng)用于信息高速公路中，尤其成為各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域的地面?zhèn)鬏敇?biāo)準(zhǔn)[1];無(wú)線傳輸技術(shù)是利用電磁波實(shí)現(xiàn)信息傳遞，機(jī)動(dòng)性強(qiáng)、靈活度高，被廣泛應(yīng)用于通信傳輸，并且在監(jiān)控系統(tǒng)中也發(fā)揮著重要作用。
傳輸技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用在一定程度上反映了信息技術(shù)的發(fā)展程度，憑借其技術(shù)和功能優(yōu)勢(shì)在信息通信工程中發(fā)揮了重要作用。
傳統(tǒng)的傳輸技術(shù)只能夠滿足人們的簡(jiǎn)單需求，近年來隨著信息科技的發(fā)展以及人們對(duì)信息傳輸要求的提高，傳輸技術(shù)也得到不斷優(yōu)化，現(xiàn)代傳輸技術(shù)可以基本上可以滿足人們對(duì)信息通信技術(shù)的要求[2]。
目前，傳輸技術(shù)的應(yīng)用特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
第一，產(chǎn)品的多功能化特點(diǎn)。
將多種功能集中在一臺(tái)傳輸設(shè)備上實(shí)現(xiàn)傳輸產(chǎn)品的多功能化是多種業(yè)務(wù)結(jié)合的體現(xiàn)，是信息通信工程發(fā)展的必然要求，傳輸產(chǎn)品的多功能化可以極大地提高傳輸設(shè)備的利用效率。
另外，多功能傳輸產(chǎn)品的開發(fā)和利用在適應(yīng)和滿足市場(chǎng)發(fā)展需求的同時(shí)也減少了能源消耗，創(chuàng)造了極大的社會(huì)效益。
第二，產(chǎn)品的小型化發(fā)展。
如今市場(chǎng)上的傳輸產(chǎn)品外型一般都比較小，這樣便于攜帶，便于移動(dòng)，便于安裝，尤其是光纖接收器等產(chǎn)品的體積越來越小，外型只有手掌大小，甚至還要精小，一些對(duì)速率要求較低的光傳輸設(shè)備逐漸實(shí)現(xiàn)單板化。
產(chǎn)品的小型化、輕薄化發(fā)展可以減少產(chǎn)品生產(chǎn)的耗材成本，同時(shí)也可以減少產(chǎn)品運(yùn)輸方面的費(fèi)用，極大地提高了產(chǎn)品的性價(jià)比，提升了產(chǎn)品制造商的成本空間。
所以，傳輸產(chǎn)品的小型化、高性能發(fā)展已經(jīng)成為未來市場(chǎng)發(fā)展的總體趨勢(shì)。
第三，一體機(jī)的發(fā)展應(yīng)用。
傳輸設(shè)備的一體機(jī)發(fā)展和應(yīng)用是當(dāng)前信息通信工程領(lǐng)域應(yīng)用的重要特征。
通過對(duì)多個(gè)同等速率單板機(jī)的整合，一體機(jī)傳輸設(shè)備可以在同一個(gè)系統(tǒng)中實(shí)現(xiàn)對(duì)多個(gè)設(shè)備的監(jiān)控和管理。
一體機(jī)傳輸設(shè)備不僅是對(duì)多個(gè)設(shè)備的組合，同時(shí)還可以通過相關(guān)系統(tǒng)對(duì)設(shè)備的配置進(jìn)行優(yōu)化，提高設(shè)備組合的整體利用率。
另外，一體機(jī)傳輸設(shè)備還設(shè)置有備用系統(tǒng)，能夠結(jié)合信息的變化來控制程序的運(yùn)行和切換[3]。
如今一體機(jī)傳輸設(shè)備開始廣泛應(yīng)用于局域無(wú)線通信網(wǎng)絡(luò)中，一體機(jī)傳輸設(shè)備的應(yīng)用不僅可以大幅度提高了信息傳輸速率和局域網(wǎng)的工作效率，同時(shí)也有利于減少了耗能和資源浪費(fèi)。
2信息通信工程中的常見信號(hào)傳輸技術(shù)
pdh與sdh：在數(shù)字傳輸系統(tǒng)中，有準(zhǔn)同步數(shù)字系列(pdh)和同步數(shù)字體系(sdh)兩種數(shù)字傳輸系列，準(zhǔn)同步數(shù)字系列是在數(shù)字通信網(wǎng)的每個(gè)節(jié)點(diǎn)上都分別設(shè)置高精度的時(shí)鐘，之所以稱為準(zhǔn)同步是因?yàn)槊總€(gè)時(shí)鐘的精度雖然都很高，但總還是有一些微小的差別，不能稱為真正的同步。
pdh設(shè)備在以往電信網(wǎng)中比較常用，尤其適用于傳統(tǒng)的點(diǎn)到點(diǎn)通信，隨著數(shù)字通信的迅速發(fā)展，點(diǎn)到點(diǎn)通信方式的應(yīng)用越來越少，pdh設(shè)備已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)代電信業(yè)務(wù)和電信網(wǎng)管理的需求，于是便出現(xiàn)了sdh。
sdh是一種智能網(wǎng)技術(shù)，這種光同步網(wǎng)具有高速、大容量光纖傳輸技術(shù)和高度靈活等優(yōu)點(diǎn)，而且采用統(tǒng)一的比特率和接口標(biāo)準(zhǔn)，便于管理控制。
wdm：波分復(fù)用系統(tǒng)(wdm)可以在光纖上實(shí)現(xiàn)對(duì)不同波長(zhǎng)信號(hào)的傳輸，而且wdm帶有光纖放大器，可以在不需要光中繼的情況下實(shí)現(xiàn)光的長(zhǎng)距離傳輸。
ason：自動(dòng)交換光網(wǎng)絡(luò)(ason)是新一代的光傳送網(wǎng)，可以智能化地、自動(dòng)地完成光網(wǎng)絡(luò)交換連接功能。
ason是一種可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源的自動(dòng)發(fā)現(xiàn)，可以提供智能恢復(fù)算法和智能光路由的基礎(chǔ)光網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，具有高可擴(kuò)展性，而且設(shè)備各種功能的相互協(xié)調(diào)性體現(xiàn)了該技術(shù)的高靈活性。
ason可以直接在光層提供服務(wù)，可以快速為用戶配置所需要的寬度，并提供端到端的保護(hù)。
3傳輸技術(shù)在信息通信工程中的具體應(yīng)用
3.1傳輸技術(shù)在短途傳輸網(wǎng)絡(luò)中的應(yīng)用
在短途傳輸網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用范圍有限，主要用作本地骨干傳輸網(wǎng)絡(luò)分布于縣級(jí)中心或市級(jí)中心位置。
短途傳輸網(wǎng)絡(luò)線路多是以管道光纜形式進(jìn)行鋪設(shè)，多采用同步數(shù)字體系(sdh)，本地骨干傳輸一般都是小容量傳輸，在城市比較發(fā)達(dá)的地方比較常用，在市區(qū)可以經(jīng)?？吹降叵鹿饫|的標(biāo)志。
相比長(zhǎng)途傳輸網(wǎng)絡(luò)，不論在備份、升級(jí)方面，還是在管理和維護(hù)方面，本地骨干傳輸網(wǎng)都表現(xiàn)出極大的優(yōu)勢(shì)，而且比長(zhǎng)途干線傳輸網(wǎng)采用的大容量干線――波分復(fù)用系統(tǒng)(wdm)價(jià)格更實(shí)惠，性價(jià)比更高[4]。
所以，同步數(shù)字體系應(yīng)用于本地骨干傳輸網(wǎng)絡(luò)中主要面臨的問題就是如何提高光纖資源的利用率。
本地骨干網(wǎng)絡(luò)傳輸干線要實(shí)現(xiàn)光纖資源的合理利用可以在同步數(shù)字體系(sdh)的基礎(chǔ)上引入自動(dòng)交換光網(wǎng)絡(luò)技術(shù)(ason)，在sdh網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上建立多個(gè)ason，將每個(gè)ason連接起來就可以形成一個(gè)強(qiáng)大的的ason網(wǎng)絡(luò)，自動(dòng)交換光網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是新一代的光傳送網(wǎng)，技術(shù)功能強(qiáng)大，可以將利用原來的gdh或者g872將信號(hào)傳送出去。
雖然這個(gè)方案具有一定可行性，但同時(shí)也存在一定缺陷，就是當(dāng)前所采用的電信網(wǎng)絡(luò)與ason網(wǎng)絡(luò)之間的相互融合不是很好，在一定程度上影響了信號(hào)傳輸?shù)姆€(wěn)定性。
基于這方面的具體應(yīng)用，則還需要重點(diǎn)關(guān)于如何提高通信工程信息傳輸穩(wěn)定性加大研究，以此促進(jìn)這方面技術(shù)在實(shí)際應(yīng)用發(fā)展，提高信息傳輸效果。
3.2傳輸技術(shù)在長(zhǎng)途傳輸網(wǎng)絡(luò)中的應(yīng)用
相比短途網(wǎng)絡(luò)干線傳輸，長(zhǎng)途傳輸網(wǎng)絡(luò)的覆蓋面要廣泛的多，所以對(duì)應(yīng)用的傳輸技術(shù)也提出了更高要求，因此在信息通信工程的建設(shè)中將傳輸技術(shù)與超寬帶技術(shù)結(jié)合起來可以極大地提高無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的傳輸效率[5]。
在長(zhǎng)途網(wǎng)絡(luò)傳輸中，以往多采用的是sdh技術(shù)，sdh相關(guān)產(chǎn)品的技術(shù)要求較高，而且sdh網(wǎng)絡(luò)傳輸中每個(gè)+msc都相互間隔較長(zhǎng)的距離，線路設(shè)置成本較高，隨著用戶的不斷增加，該技術(shù)方案的缺陷也越來越突出。
為了解決這個(gè)問題，人們開始將波分復(fù)用系統(tǒng)(wdm)引入sdh，兩種技術(shù)的結(jié)合應(yīng)用不僅可以讓傳輸容量增加到原來的幾十倍，同時(shí)也不需要增加額外的硬件成本，影響了信息通信工程的經(jīng)濟(jì)效益，因此在實(shí)際應(yīng)用中這項(xiàng)技術(shù)沒有得到廣泛的應(yīng)用。
波分復(fù)用系統(tǒng)帶有光纖放大器(edfa)，光纖放大器的使用可以sdh中所需要的中繼設(shè)備。
另外也可以采用wdm也ason網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的方法，利用兩者的優(yōu)勢(shì)可以組建一個(gè)功能強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)，不僅功能靈活，而且流量更加寬，在信息通信工程中具有重要應(yīng)用價(jià)值。
4結(jié)語(yǔ)
在信息時(shí)代背景下，傳輸技術(shù)對(duì)信息通信工程來講顯得越來越重要，不斷優(yōu)化傳輸技術(shù)水平以及如何實(shí)現(xiàn)傳輸技術(shù)在信息通信工程中的高效、合理應(yīng)用是信息通信工程建設(shè)中面臨的重要問題。
作為信息通信工程的傳輸載體，傳輸技術(shù)在各領(lǐng)域中的應(yīng)用還存在很大需要改進(jìn)、完善地問題，所以還需要不斷優(yōu)化傳輸技術(shù)功能，以便為通信網(wǎng)絡(luò)提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
以上本文則對(duì)當(dāng)前傳輸技術(shù)在信息通信工程中的應(yīng)用有簡(jiǎn)要分析，以供參考應(yīng)用。
參考文獻(xiàn)
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用論文篇九
計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)明與應(yīng)用是二十世紀(jì)人類最重要的兩項(xiàng)科學(xué)成果。它們的出現(xiàn)，深深改變了人類社會(huì)生產(chǎn)、生活方式，對(duì)人們的思想和精神領(lǐng)域也產(chǎn)生了重大影響。隨著互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，人類社會(huì)已經(jīng)步入信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)上的海量信息極大地改善了人們工作條件，原本困難的任務(wù)變得簡(jiǎn)單，人們的生活更加豐富多彩。計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)在給人們帶來巨大的便利的同時(shí)，也帶來了潛在的威脅。每年因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)信息安全事故所造成的經(jīng)濟(jì)損失就數(shù)以億計(jì)。網(wǎng)絡(luò)信息安全問題也日漸凸顯，已經(jīng)引起各國(guó)政府和社會(huì)各界的高度關(guān)注。加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全技術(shù)研究與應(yīng)用，避免網(wǎng)絡(luò)信息安全事故發(fā)生，保證互聯(lián)網(wǎng)信息使用安全是當(dāng)前it產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)研究的課題。
1、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全現(xiàn)狀及存在的主要問題
1.1互聯(lián)網(wǎng)本身特性的原因
互聯(lián)網(wǎng)具有著極為明顯的開放性、共享性和自由性特點(diǎn)，正是這三種特性，賦予了互聯(lián)網(wǎng)旺盛的生命力和發(fā)展動(dòng)力。但同時(shí)，這三個(gè)特點(diǎn)也給互聯(lián)網(wǎng)信息安全帶來了隱患。許多不法份子利用互聯(lián)網(wǎng)開放性的特點(diǎn)，大肆進(jìn)行信息破壞，由于互聯(lián)網(wǎng)安全管理體制機(jī)制尚不完善，用戶的計(jì)算機(jī)使用行為還很不規(guī)范，缺乏安全防范意識(shí)等，這些都給不法份子進(jìn)行違法活動(dòng)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。
1.2行為與計(jì)算機(jī)病毒的危害
行為和計(jì)算機(jī)病毒、木馬等是現(xiàn)階段計(jì)算機(jī)安全最主要的兩大威脅。所謂，是指利用計(jì)算機(jī)知識(shí)、技術(shù)通過某種技術(shù)手段入侵目標(biāo)計(jì)算機(jī)，進(jìn)而進(jìn)行信息竊取、破壞等違法行為的人。本身就是計(jì)算機(jī)技術(shù)人員，其對(duì)計(jì)算機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、安全防護(hù)措施等都較為了解，進(jìn)而能夠通過針對(duì)性的措施突破計(jì)算機(jī)安全防護(hù)，在不經(jīng)允許的情況下登錄計(jì)算機(jī)。目前就世界范圍而言，數(shù)量眾多，規(guī)模龐大，有個(gè)人行為，也有組織行為，通過互聯(lián)網(wǎng)，能夠?qū)κ澜缟细魈幝?lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)進(jìn)行攻擊和破壞。由于計(jì)算機(jī)用途廣泛，行為造成的破壞結(jié)果也多種多樣。計(jì)算機(jī)病毒是一種特殊的計(jì)算機(jī)軟件，它能夠自我復(fù)制，進(jìn)而將其擴(kuò)散到目標(biāo)計(jì)算機(jī)。計(jì)算機(jī)病毒的危害也是多種多樣的，由于計(jì)算機(jī)病毒種類繁多，且具有極強(qiáng)的潛伏性和破壞能力，所以很難對(duì)其進(jìn)行防范。而計(jì)算機(jī)病毒一旦進(jìn)入目標(biāo)計(jì)算機(jī)就會(huì)自動(dòng)運(yùn)行，對(duì)計(jì)算機(jī)上的文件信息按照程序預(yù)設(shè)步驟進(jìn)行刪除、篡改等。計(jì)算機(jī)作為信息存儲(chǔ)、運(yùn)算處理的電子設(shè)備，其上的信息一旦受到破壞，計(jì)算機(jī)將無(wú)法正常工作。有的病毒甚至?xí)?duì)計(jì)算機(jī)硬件造成損壞，使損失進(jìn)一步增加。
大規(guī)模爆發(fā)的“熊貓燒香”病毒就是病毒家族中的一個(gè)突出代表，它本質(zhì)上是一種蠕蟲病毒變種，在傳播過程中經(jīng)歷了多次變種，使得查殺難度大幅提高?！靶茇垷恪钡闹饕：κ亲層?jì)算機(jī)發(fā)生藍(lán)屏、死機(jī)、頻繁重啟乃至數(shù)據(jù)損壞等。由于病毒發(fā)作后電腦中會(huì)出現(xiàn)大量帶有“熊貓燒香”圖標(biāo)的文件，所以人們將其命名為“熊貓燒香”病毒。“熊貓燒香”病毒的大規(guī)模發(fā)作，給社會(huì)生產(chǎn)、人們生活造成了嚴(yán)重妨礙和巨額經(jīng)濟(jì)損失。故而，人們將“熊貓燒香”病毒列為全球十大計(jì)算機(jī)病毒之一。“熊貓燒香”病毒以計(jì)算機(jī)上的可執(zhí)行文件和dos下的應(yīng)用程序文件為目標(biāo)進(jìn)行感染，這些文件被感染后，如果計(jì)算機(jī)用戶啟動(dòng)這些文件，就會(huì)自動(dòng)連上互聯(lián)網(wǎng)并下載病毒?！靶茇垷恪辈《镜囊坏└腥居?jì)算機(jī)就會(huì)入侵計(jì)算機(jī)上的防火墻軟件和病毒軟件，使其失去應(yīng)有機(jī)能，同時(shí)，病毒還會(huì)將計(jì)算機(jī)上后綴名為“gho”的文件刪除，這樣一來，即使計(jì)算機(jī)用戶之前用ghost軟件進(jìn)行過備份，但由于備份文件被刪除也會(huì)無(wú)法恢復(fù)系統(tǒng)。
2、基于網(wǎng)絡(luò)信息安全的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)
2.1信息加密技術(shù)
信息加密技術(shù)是針對(duì)計(jì)算機(jī)信息竊取問題而開發(fā)、設(shè)計(jì)出來的信息安全防護(hù)措施。計(jì)算機(jī)信息遭受竊取，是主要的網(wǎng)絡(luò)信息安全事故類型。無(wú)論是經(jīng)濟(jì)信息、軍事信息還是個(gè)人隱私，一旦被別有用心的不法份子竊取，就會(huì)給國(guó)家安全、社會(huì)穩(wěn)定或是個(gè)人切身利益造成嚴(yán)重威脅。為此，人們開發(fā)出信息加密技術(shù)，將存儲(chǔ)在聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)上的文件信息按照某種方式予以加密處理，這樣一來，即使信息被人竊取，其中內(nèi)容也不會(huì)為人所知，從而在一定程度上保證了信息安全。由于信息安全的極端重要性，各國(guó)政府都高度重視信息加密技術(shù)的研究與開發(fā)。盡管具體技術(shù)各有不同，但其本質(zhì)還是較為相似的。無(wú)論哪種加密技術(shù)，都屬于主動(dòng)性安全防御措施。該技術(shù)通過安全認(rèn)證的方式構(gòu)建起信息安全防御機(jī)制，保證網(wǎng)絡(luò)電子信息的機(jī)密性。一般是通過某種加密算法，將原本的信息由明文轉(zhuǎn)為密文，使用者必須按照對(duì)應(yīng)的密匙將密文轉(zhuǎn)為明文后方可知悉其中的具體內(nèi)容?，F(xiàn)階段信息加密技術(shù)主要包括對(duì)稱加密和非對(duì)稱加密兩種。通過有效的加密技術(shù)與客戶的密碼相配合，提高網(wǎng)絡(luò)信息的安全水平。
2.2防火墻技術(shù)
為了有效防范來自網(wǎng)絡(luò)的`威脅，現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)普遍采用防火墻進(jìn)行防范。該技術(shù)通過在網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)接口間建立起一套甄別機(jī)制，僅允許符合預(yù)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的安全信息通過，由此將不確定或是非法登錄請(qǐng)求隔絕在計(jì)算機(jī)之外，從而保證計(jì)算機(jī)上的信息安全。
2.3防病毒技術(shù)
病毒防范技術(shù)主要包括兩個(gè)部分：一是查找、判斷病毒程序，二是實(shí)現(xiàn)對(duì)病毒程序的刪除。其中，如何及時(shí)、準(zhǔn)確查出病毒程序是技術(shù)的基礎(chǔ)。由于病毒種類繁多，兼之許多病毒具有變種、偽裝、隱藏的能力，從而使得病毒的查找難度很高，要切實(shí)做好病毒程序的查找，病毒庫(kù)的建立與更新是關(guān)鍵。反病毒軟件配套的病毒數(shù)據(jù)庫(kù)，必須實(shí)時(shí)保持更新，只有這樣，才能針對(duì)病毒做出有效反應(yīng)。
3、結(jié)束語(yǔ)
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息安全領(lǐng)域的斗爭(zhēng)也日趨激烈。無(wú)論是技術(shù)、病毒技術(shù)還是計(jì)算機(jī)安全防護(hù)技術(shù)，本質(zhì)上都是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的一個(gè)分支，是科學(xué)在不同領(lǐng)域的具體應(yīng)用的表現(xiàn)形式。作為互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)企業(yè)，必須深刻認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全的重要性和緊迫性，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)安全防范技術(shù)研究力度，緊跟時(shí)代發(fā)展，不斷實(shí)現(xiàn)信息安全防范技術(shù)的升級(jí)換代，使用更加安全有效的網(wǎng)絡(luò)信息方式，確保網(wǎng)絡(luò)信息的安全。
參考文獻(xiàn)
[1]程常喜.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全技術(shù)研究[j].電子商務(wù)，（3）：36.
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用論文篇十
隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展，物流機(jī)械設(shè)備在物流活動(dòng)中的地位和作用越來越重要，物流機(jī)械設(shè)備管理的好壞直接影響物流活動(dòng)的效率和效益。因此，應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)物流機(jī)械設(shè)備管理進(jìn)行優(yōu)化，使物流機(jī)械設(shè)備管理不斷得到調(diào)整和創(chuàng)新，以適應(yīng)新的形勢(shì)，具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。
物聯(lián)網(wǎng)就是“物物相聯(lián)的互聯(lián)網(wǎng)”,是通過射頻識(shí)別（rfid）、紅外感應(yīng)器、全球定位系統(tǒng)、激光掃描器等信息傳感設(shè)備，按約定的協(xié)議，將任何物體與互聯(lián)網(wǎng)相連接，進(jìn)行信息交換和通訊，以實(shí)現(xiàn)智能化識(shí)別、定位、追蹤、監(jiān)控和管理的一種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。
實(shí)現(xiàn)精確管理是物流機(jī)械設(shè)備管理信息化的重要目標(biāo)之一。如果把物聯(lián)網(wǎng)標(biāo)簽嵌入到每臺(tái)物流機(jī)械設(shè)備中，就能做到對(duì)所有物流機(jī)械設(shè)備進(jìn)行唯一識(shí)別，并進(jìn)行精確唯一的管理，標(biāo)簽記錄的信息將會(huì)伴隨機(jī)械設(shè)備從出廠到報(bào)廢的全壽命過程。通過這個(gè)標(biāo)簽，我們可以隨時(shí)知道這臺(tái)機(jī)械設(shè)備的各種信息。
可視化管理一直都是現(xiàn)代機(jī)械設(shè)備管理所追求的目標(biāo)。對(duì)于物流機(jī)械設(shè)備管理來說，可視化管理將會(huì)極大地提高管理效能，從而更好地實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)。利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，通過每臺(tái)機(jī)械設(shè)備上的物聯(lián)網(wǎng)標(biāo)簽，就可以隨時(shí)感知每臺(tái)機(jī)械設(shè)備現(xiàn)行的各項(xiàng)狀態(tài)，并反映到后臺(tái)管理平臺(tái)上。通過智能化處理，提醒管理人員進(jìn)行相應(yīng)的管理，從而達(dá)到可視化管理的目標(biāo)。
物流機(jī)械設(shè)備在使用中可能會(huì)出現(xiàn)一些突發(fā)、危險(xiǎn)的情況，目前這些應(yīng)急處置還主要依靠于人工，處置反應(yīng)時(shí)間較長(zhǎng)。利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，機(jī)械設(shè)備的技術(shù)狀態(tài)都能及時(shí)地反應(yīng)到管理信息系統(tǒng)中，有利于管理者對(duì)機(jī)械設(shè)備整體情況進(jìn)行實(shí)時(shí)掌控，輔助管理者做出決策，從而避免危險(xiǎn)的發(fā)生，提高機(jī)械設(shè)備的利用效率。
物聯(lián)網(wǎng)從結(jié)構(gòu)上大致可分為三部分：感知層、傳輸層（網(wǎng)絡(luò)層）、應(yīng)用層。感知層相當(dāng)于人的眼耳鼻喉和皮膚等神經(jīng)末梢，主要包括rfid、條形碼、傳感器等，其主要功能是識(shí)別機(jī)械設(shè)備，采集機(jī)械設(shè)備的性能參數(shù)、使用和維修等數(shù)據(jù)信息。
網(wǎng)絡(luò)層是由各種私有網(wǎng)絡(luò)、互聯(lián)網(wǎng)、有線和無(wú)線通信網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)等組成，相當(dāng)于人的神經(jīng)中樞和大腦，負(fù)責(zé)傳遞和處理感知層獲取的信息，包括所有可以傳輸數(shù)據(jù)的可用網(wǎng)絡(luò)。
應(yīng)用層是物聯(lián)網(wǎng)和用戶（包括人、組織和其他系統(tǒng)）的接口，它與行業(yè)需求結(jié)合，實(shí)現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)的智能應(yīng)用，包括各種各樣實(shí)際應(yīng)用的軟件和集成。
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用流程主要是指通過rfid、傳感器等技術(shù)采集獲取信息，然后傳輸給信息系統(tǒng)的過程。rfid技術(shù)的業(yè)務(wù)流程涉及信息的讀寫，是雙向的。利用rfid技術(shù)，給機(jī)械設(shè)備貼上標(biāo)簽，然后通過rfid讀寫器讀取機(jī)械設(shè)備信息，傳輸?shù)胶笈_(tái)信息系統(tǒng)進(jìn)行信息處理。如需對(duì)機(jī)械設(shè)備信息進(jìn)行修改更新，也可以再次通過rfid寫入機(jī)械設(shè)備，對(duì)rfid標(biāo)簽進(jìn)行改寫。
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在物流機(jī)械設(shè)備管理中的應(yīng)用，其功能作用主要集中于以下三個(gè)方面：一是監(jiān)控功能。物流機(jī)械設(shè)備管理活動(dòng)中，涉及監(jiān)控的工作主要有：物流機(jī)械設(shè)備使用情況，保管、維護(hù)、修理狀況，運(yùn)行狀態(tài)，物流機(jī)械設(shè)備進(jìn)出場(chǎng)地時(shí)間等。利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，在相關(guān)部位加裝各種傳感器，例如溫濕度傳感器、壓力傳感器、攝像頭等設(shè)備，就可以實(shí)現(xiàn)對(duì)物流機(jī)械設(shè)備安全管理的實(shí)時(shí)監(jiān)控。二是智能分析功能?？梢詫?duì)傳感器得到的數(shù)據(jù)加以分析。三是安全處置。分析傳感器得到的數(shù)據(jù)后，提出相應(yīng)的安全處置方式。
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的本質(zhì)是實(shí)現(xiàn)物與物之間的交流，因此物聯(lián)網(wǎng)體系中的信息交流主要是從物體到物體的。在物流機(jī)械設(shè)備管理中，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的信息流模型是機(jī)械設(shè)備通過標(biāo)識(shí)技術(shù)和感知技術(shù)，形成信息形態(tài)，通過各種承載網(wǎng)絡(luò)傳遞信息，經(jīng)過相關(guān)軟件系統(tǒng)等存儲(chǔ)處理數(shù)據(jù)，再經(jīng)過系統(tǒng)的智能處理，由執(zhí)行結(jié)構(gòu)發(fā)出命令，通過網(wǎng)絡(luò)傳達(dá)給機(jī)械設(shè)備，執(zhí)行情況通過反饋網(wǎng)絡(luò)，把信息傳輸?shù)较到y(tǒng)數(shù)據(jù)空間。
綜上，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是一種新興的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)逐步建立物流機(jī)械設(shè)備管理系統(tǒng)，對(duì)優(yōu)化物流機(jī)械設(shè)備管理過程、完善管理方式、提升物流機(jī)械設(shè)備管理效率和提高物流活動(dòng)的經(jīng)濟(jì)效益，都具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用論文篇十一
物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)的就業(yè)方向，是想要學(xué)習(xí)該專業(yè)的朋友們迷茫的關(guān)鍵，物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，是具有物聯(lián)網(wǎng)工程布線、傳感器安裝與調(diào)試、自動(dòng)識(shí)別系統(tǒng)的安裝與調(diào)試和軟件產(chǎn)品編程能力;具有系統(tǒng)聯(lián)調(diào)、工程驗(yàn)收、硬件設(shè)計(jì)與維修、軟件編程與維護(hù)、實(shí)施方案設(shè)計(jì)、系統(tǒng)操作培訓(xùn)以及項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)管理等技能，能夠進(jìn)行物聯(lián)網(wǎng)工程項(xiàng)目的運(yùn)行維護(hù)、管理監(jiān)控、優(yōu)化及故障排除。物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)的就業(yè)方向，也趨于多元化和高端化。
就業(yè)方向：面向物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備制造、項(xiàng)目實(shí)施和系統(tǒng)集成工程技術(shù)人員、現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用工程師、設(shè)備(安裝/維護(hù)/調(diào)試)工程師、技術(shù)支持工程師等工作。就業(yè)領(lǐng)域在各行業(yè)中優(yōu)勢(shì)明顯，就業(yè)去向主要為：中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)電信等各大運(yùn)營(yíng)商，信息技術(shù)領(lǐng)域的公司，也可在城市規(guī)劃與建設(shè)部門、環(huán)境檢測(cè)管理部門、城市公共事業(yè)單位以及智能社區(qū)等從事管理工作。
推薦學(xué)校：北京郵電大學(xué)、北京理工大學(xué)、現(xiàn)代管理大學(xué)、太原理工大學(xué)。
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4.20學(xué)物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)就業(yè)前景和方向。
8.應(yīng)用化學(xué)專就業(yè)方向。
9.應(yīng)用化學(xué)就業(yè)方向女。
10.學(xué)應(yīng)用化工的就業(yè)方向。
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用論文篇十二
2、材料準(zhǔn)備：
網(wǎng)上報(bào)名成功后，考生需提供以下三方面材料，材料不全不可獲得考試資格。
（3）具備學(xué)科特長(zhǎng)、創(chuàng)新潛質(zhì)的證明材料，須中學(xué)加蓋公章。
考生需將以上三方面材料裝訂成冊(cè)（a4標(biāo)準(zhǔn)，不要有硬紙、封面和封底），在12月30日之前以特快專遞寄至北京科技大學(xué)招生辦公室（地址：北京市海淀區(qū)學(xué)院路30號(hào)，郵編：100083），郵件請(qǐng)注明：自主招生推薦材料。考生可從我校招生網(wǎng)上查詢推薦材料是否寄達(dá)（推薦材料概不退還）。
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用論文篇十三
畢業(yè)論文，可以看做是大學(xué)生在大學(xué)這幾年學(xué)習(xí)的最終成果，能否順利畢業(yè)，很大程度上都取決于畢業(yè)設(shè)計(jì)寫的好不好。我作為這一屆畢業(yè)生的指導(dǎo)老師，負(fù)責(zé)對(duì)xx、xx等十余名學(xué)生進(jìn)行論文的指導(dǎo)和評(píng)閱。在系主任的幫助下，以及其他幾位老師的共同努力下，本屆物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作圓滿完成。取得了非常好的成績(jī)，同時(shí)也積累了很多的經(jīng)驗(yàn)，下面是我此次論文指導(dǎo)工作的'工作總結(jié)，匯報(bào)如下：
一、工作概況。
本屆物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)學(xué)生共有90余名學(xué)生，分為兩個(gè)班。由我們物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)組8位老師分別進(jìn)行指導(dǎo)。我所分配的十余名學(xué)生在選題上想比去年，有了很大的不同。這期中有幾位學(xué)生從未去了解畢業(yè)設(shè)計(jì)是什么，在選題上更是千奇古怪，被駁回了一次又一次。選題是畢業(yè)設(shè)計(jì)非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，論文的一切內(nèi)容都與選題有關(guān)，而且畢業(yè)設(shè)計(jì)，意在設(shè)計(jì)二字，強(qiáng)調(diào)在于新穎，但是又不能天馬行空，畢業(yè)設(shè)計(jì)是基于現(xiàn)實(shí)方面有一定的基礎(chǔ)，要有一定的實(shí)用性。最后是由我給他們提供了一個(gè)大概思路，讓他們確立了題目。
由于大三的最后一個(gè)學(xué)期，學(xué)生們要外出實(shí)習(xí)，本次畢業(yè)設(shè)計(jì)工作早在大三上學(xué)期的期末就開始了，截止至5月24日答辯，共計(jì)時(shí)長(zhǎng)6個(gè)多月。這半年的時(shí)間里，有幾位學(xué)生是在期末的時(shí)候就已經(jīng)將選題確立好，并已經(jīng)完成了部分畢業(yè)設(shè)計(jì)的工作，甚至于有一位學(xué)生已經(jīng)完成了初稿的提交，令我吃驚。
xx、xx等幾位學(xué)生，在進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中，時(shí)常來詢問我的意見，根據(jù)我的建議來進(jìn)行修改，大部分的學(xué)生在3月底提交完初稿之后，修改了4、5遍才合格。而xx同學(xué)一度認(rèn)為自己的論文寫的非常出色，抱著初稿即定稿的態(tài)度把論文給我過目，想法是很好的，論文內(nèi)容也比較詳實(shí)。但由于寫的太過于詳盡，導(dǎo)致在過程和分析方面太過于繁雜，讓人看上去有些不知所云。很多地方都是比較重復(fù)的，我在提出意見后，他很快的就進(jìn)行了修改，雖沒有做到初稿即定稿，不過只修改一邊就完成定稿也是值得表?yè)P(yáng)的。
二、學(xué)生的不足方面。
因?yàn)閷W(xué)生是在實(shí)習(xí)中進(jìn)行論文的書寫與設(shè)計(jì)，所以進(jìn)度普遍比較緩慢，有部分學(xué)生甚至是在交初稿的前一個(gè)星期才開始動(dòng)筆，做出來的設(shè)計(jì)質(zhì)量自然也是不怎么合格的，雖不至于駁回重寫，但也有很大篇幅要進(jìn)行修改。
選題方面是一個(gè)問題，選題的范圍太小，沒有自己的思落，大部分學(xué)生都是做的監(jiān)控方面的方案設(shè)計(jì)，實(shí)在是千變一律，內(nèi)容上也比較相似。
三、總結(jié)。
24日答辯完成后，也意味著本屆的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的結(jié)束，總體上來說這一屆學(xué)生，還是讓我比較滿意的。這一次的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作也對(duì)我有了一定的啟發(fā)，在下一次的工作之中，我想我能做到更好。
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用論文篇十四
溫室大棚使用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以有效改變傳統(tǒng)的種植方式，使農(nóng)產(chǎn)品的種植不再受地區(qū)、天氣、季節(jié)等因素的影響。本文先設(shè)置了一個(gè)應(yīng)用場(chǎng)景并對(duì)系統(tǒng)設(shè)備進(jìn)行研究，隨后進(jìn)行了感知層、傳輸層、應(yīng)用層的系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)分析，同時(shí)分析了系統(tǒng)的監(jiān)測(cè)、控制、管理等功能，說明了智能系統(tǒng)的使用效果。
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)使大棚的構(gòu)建變得更加智能化、現(xiàn)代化，現(xiàn)今，以色列、荷蘭、英國(guó)等60多個(gè)國(guó)家和地區(qū)都進(jìn)行了農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的開發(fā)，因此，我國(guó)自然要緊跟時(shí)代的潮流建立溫室大棚的智能系統(tǒng)。我國(guó)的溫室智能系統(tǒng)水平還相對(duì)較低，所以需要工作人員引進(jìn)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)技術(shù)進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，構(gòu)建完善的溫室系統(tǒng)。
溫室大棚的本質(zhì)就是種植人員通過控制溫度、濕度、光照、土壤所形成的一個(gè)可供植物生長(zhǎng)的模擬環(huán)境，通過改變環(huán)境改變農(nóng)作物的生長(zhǎng)條件，使其可以突破地區(qū)、季節(jié)的限制，為種植人員帶來更高的收益。而同時(shí)，智能控制系統(tǒng)以及電子計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)更加的智能化自動(dòng)化，使溫室控制的方法變的更加多樣化，種植人員在溫室大棚中使用濕度、二氧化碳、地質(zhì)、土壤、光照、風(fēng)力等傳感器來采集溫室大棚內(nèi)的數(shù)據(jù)信息，對(duì)溫度與濕度參數(shù)進(jìn)行全面分析，隨后將這些信息上傳到智能控制平臺(tái)，由工作人員進(jìn)行信息的收集、分析、整理、處理，再利用電腦系統(tǒng)監(jiān)控大棚內(nèi)部的情況，利用風(fēng)扇、布簾、澆灌噴頭、補(bǔ)光燈等設(shè)備對(duì)溫室大棚進(jìn)行遠(yuǎn)程操控，為農(nóng)作物的生長(zhǎng)提供有力環(huán)境。
本次實(shí)際選擇的溫室大棚為60m×10m，根據(jù)實(shí)際測(cè)試，其設(shè)備的能耗情況為，12個(gè)90w功率的風(fēng)機(jī)，其總功率為1080w，平均每天使用5h，能耗共計(jì)5.4kwh；12個(gè)100w功率的補(bǔ)光燈，其總功率為1200w，平均每天使用2h，其總能耗為2.4kwh；2個(gè)120w功率的水泵，其總功率為240w，平均每天使用1h，其能耗共計(jì)0.24kwh；60個(gè)5w功率的節(jié)點(diǎn)，其總功率為300w，平均每天使用24h，其總能耗為7.2kwh；其余網(wǎng)關(guān)、加熱、節(jié)能等設(shè)備的能耗共計(jì)8.76kwh。因此可以得知，本次設(shè)計(jì)的每天總能耗為24kwh。而系統(tǒng)使用的發(fā)電設(shè)備為20xxw的太陽(yáng)能發(fā)電系統(tǒng)，每天的發(fā)電量總計(jì)為14kwh，剩余電量則由外部電網(wǎng)負(fù)責(zé)供應(yīng)。
3.1感知層。
工作人員使用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來建立溫室大棚控制系統(tǒng)，需要運(yùn)用到zigbee路由器，這個(gè)路由器的功耗較低，且最高速率能達(dá)到250kbit/s，傳輸頻率為2.5g，因此在溫室大棚中使用程度較高，種植人員與工作人員可以利用其中的協(xié)調(diào)器進(jìn)行信息的傳遞。種植人員需要使用gprs技術(shù)與智能系統(tǒng)進(jìn)行交互，智能系統(tǒng)通過路由器感知到每一個(gè)傳感器帶來的消息，并及時(shí)進(jìn)行溫室環(huán)境調(diào)節(jié)。感知層需要具備溫室大棚的全面感知能力，為種植人員提供全面、及時(shí)的大棚環(huán)境信息，為其提供參考依據(jù)，是整個(gè)物聯(lián)網(wǎng)中的核心部分，也是智能系統(tǒng)中的基礎(chǔ)部分。
3.2傳輸層。
傳輸層與物聯(lián)網(wǎng)、通信網(wǎng)以及物聯(lián)網(wǎng)密不可分，其是工作人員與種植人員溝通的橋梁，是兩者進(jìn)行數(shù)據(jù)傳遞以及決策下達(dá)的紐帶。本次系統(tǒng)設(shè)計(jì)的傳輸層為溫室局域網(wǎng)與遠(yuǎn)程廣域網(wǎng)。在傳輸?shù)倪^程中傳輸層要保證信息的安全可靠，加快信息的流通。在本次選擇的種植基地中，溫室大棚的數(shù)量較多，控制器與終端之間存在著較遠(yuǎn)的跨度，為保證信息傳輸，系統(tǒng)使用了以太網(wǎng)技術(shù)，運(yùn)用有線傳輸容量大、穩(wěn)定性強(qiáng)、傳輸距離長(zhǎng)、防干擾的特點(diǎn)保證信息傳遞的準(zhǔn)確性，又將廣域互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與gsm通信技術(shù)加以結(jié)合，使種植人員可以使用瀏覽器與手機(jī)來獲取大棚的信息，及時(shí)進(jìn)行管理。
3.3應(yīng)用層。
應(yīng)用層是智能系統(tǒng)的“大腦”，其負(fù)責(zé)對(duì)信息進(jìn)行整理、融合、處理以及，其是保證大棚智能運(yùn)行的決策者與指導(dǎo)者，應(yīng)用層在溫室集控系統(tǒng)中就可以對(duì)大棚的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行處理。集控計(jì)算機(jī)在獲取了感知層的信息之后，會(huì)將這些信息存入數(shù)據(jù)庫(kù)中，本次系統(tǒng)設(shè)計(jì)使用了sqlserver軟件建立了數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，包括環(huán)境數(shù)據(jù)庫(kù)以及設(shè)備信息數(shù)據(jù)庫(kù)兩種，數(shù)據(jù)庫(kù)擁有著查詢、提取、增加以及修改等基本功能[1]。
4.1監(jiān)測(cè)功能。
本系統(tǒng)使用了labview技術(shù)進(jìn)行了監(jiān)控平臺(tái)的開發(fā)工作，監(jiān)控平臺(tái)包括了數(shù)據(jù)采集功能、監(jiān)測(cè)功能、控制與輸出功能以及參數(shù)設(shè)置功能，工作人員運(yùn)用此系統(tǒng)可以隨時(shí)監(jiān)控大棚內(nèi)部的情況，了解溫室內(nèi)的濕度、溫度、光照以及co2濃度，以便于工作人員進(jìn)行環(huán)境調(diào)節(jié)。大棚內(nèi)環(huán)境參數(shù)的獲得方式較為簡(jiǎn)單，工作人員只要使用智能系統(tǒng)中的現(xiàn)場(chǎng)控制功能就可以直接顯示所需信息，也可以使用瀏覽器或手機(jī)app進(jìn)行遠(yuǎn)程查詢。本系統(tǒng)具有氣體監(jiān)控功能，工作人員使用了電阻式的氣體傳感器，以此作為氣體監(jiān)控系統(tǒng)的核心。工作人員將半導(dǎo)體安裝在探測(cè)區(qū)域內(nèi)，使其監(jiān)控溫室內(nèi)的o2濃度以及co2濃度，網(wǎng)關(guān)會(huì)將數(shù)據(jù)發(fā)送給現(xiàn)場(chǎng)人員，當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)溫室信息不符合要求時(shí)，及時(shí)進(jìn)行通風(fēng)與換氣，使o2濃度以及co2濃度達(dá)到種植標(biāo)準(zhǔn)。
4.2控制功能。
本次系統(tǒng)的控制功能設(shè)計(jì)了兩種模式，分別為手動(dòng)命令下達(dá)模式以及自動(dòng)命令下達(dá)模式。手動(dòng)命令下達(dá)模式的主要功能有兩種，一是運(yùn)用繼電器與接觸器來控制系統(tǒng)設(shè)備的運(yùn)行與停止，是脫離現(xiàn)場(chǎng)的手動(dòng)模式。二是使用觸摸屏、集控平臺(tái)以及手機(jī)瀏覽器等功能進(jìn)行的遠(yuǎn)程手動(dòng)控制，系統(tǒng)會(huì)讀取plc中的相關(guān)信息，利用繼電器進(jìn)行設(shè)備控制[2]。自動(dòng)控制功能為智能控制，系統(tǒng)會(huì)根據(jù)大棚內(nèi)部的溫度因子與濕度因子進(jìn)行自動(dòng)控制，運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行多種控制共同運(yùn)行，使溫室的內(nèi)部環(huán)境始終保持在適當(dāng)?shù)臓顟B(tài)。
4.3管理功能。
溫室大棚的智能系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)具備一定的管理功能，因此需要設(shè)置集中管理平臺(tái)進(jìn)行溫室環(huán)境的管理。管理平臺(tái)的功能應(yīng)當(dāng)包括：數(shù)據(jù)采集、信息傳輸、監(jiān)控監(jiān)測(cè)、數(shù)據(jù)管理以及參數(shù)設(shè)置等，其中，采集模塊的主要功能是將感知層的數(shù)據(jù)進(jìn)行采集并儲(chǔ)存，監(jiān)控模塊的功能為監(jiān)控溫室內(nèi)部情況，數(shù)據(jù)模塊的功能為對(duì)大棚信息的收集、處理，使工作人員的命令更加切實(shí)有效[3]。
溫室大棚智能系統(tǒng)的構(gòu)建需要運(yùn)用到物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。經(jīng)過上述內(nèi)容可知，智能化農(nóng)業(yè)建設(shè)已經(jīng)成為了我國(guó)未來的發(fā)展趨勢(shì)，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)擺脫了天氣、雨水、土壤等因素的限制，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)出現(xiàn)了巨大的變革，所以，農(nóng)業(yè)人員需要使用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)構(gòu)建智能系統(tǒng)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展。
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用論文篇十五
在當(dāng)今社會(huì)，人們對(duì)合同愈發(fā)重視，合同的法律效力與日俱增，在達(dá)成意見一致時(shí)，制定合同可以享有一定的自由。相信大家又在為寫合同犯愁了吧，以下是小編收集整理的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用軟件技術(shù)服務(wù)合同范本，歡迎閱讀與收藏。
甲方：
乙方：
根據(jù)《中華人民共和國(guó)合同法》等現(xiàn)行法律法規(guī)，本著自愿、平等、誠(chéng)實(shí)信用的原則，雙方就________________________技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目事宜，協(xié)商一致，簽訂本合同。
（一）服務(wù)內(nèi)容：乙方為甲方提供________________________軟件一套。
（二）服務(wù)方式
1、現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)支持。
2、電話技術(shù)支持、電子郵件技術(shù)支持。
3、系統(tǒng)運(yùn)行驗(yàn)收合格之日起______年內(nèi)軟件免費(fèi)升級(jí)。
4、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程技術(shù)支持。
（三）技術(shù)服務(wù)達(dá)到的技術(shù)要求及考核驗(yàn)收指標(biāo)/標(biāo)準(zhǔn)：按甲乙雙方確認(rèn)的________________________為依據(jù)驗(yàn)收。
（一）服務(wù)期限：自本合同簽訂后______個(gè)工作日內(nèi)。
（二）服務(wù)地點(diǎn)：________________________。
（一）甲方應(yīng)向乙方提供的技術(shù)資料、數(shù)據(jù)。
（二）乙方應(yīng)向甲方提供的資料：________________________軟件一套。
（一）甲方在乙方服務(wù)時(shí)間內(nèi)安裝調(diào)試結(jié)束后，驗(yàn)收當(dāng)天的試運(yùn)行（雙方無(wú)修改意見后），當(dāng)天在乙方公司進(jìn)行驗(yàn)收項(xiàng)目成果，驗(yàn)收根據(jù)按甲乙雙方確認(rèn)的________________________為依據(jù)驗(yàn)收。
（二）甲方驗(yàn)收后出具驗(yàn)收?qǐng)?bào)告，作為驗(yàn)收結(jié)果的書面材料。
（三）本合同服務(wù)項(xiàng)目的保證期為______年，自項(xiàng)目通過最終驗(yàn)收之日起計(jì)算。保證期間如發(fā)現(xiàn)服務(wù)質(zhì)量有缺陷的，乙方應(yīng)負(fù)責(zé)無(wú)償修正、返工。
（一）本項(xiàng)目技術(shù)服務(wù)費(fèi)為：______萬(wàn)元人民幣（大寫：______元整）。本項(xiàng)目技術(shù)服務(wù)費(fèi)由甲方承擔(dān)，依本合同約定支付給乙方。
（二）合同簽訂后，甲方一次性支付給乙方軟件款即______萬(wàn)元（大寫：______元整）。
（一）甲方權(quán)利
1、有權(quán)要求乙方按照本合同約定提交技術(shù)服務(wù)成果。
2、有權(quán)隨時(shí)對(duì)乙方的服務(wù)進(jìn)行監(jiān)督檢查。
3、有權(quán)要求乙方對(duì)其服務(wù)過程中存在的問題進(jìn)行整改。
4、有權(quán)要求乙方提供相關(guān)的技術(shù)資料和必要的技術(shù)指導(dǎo)。
（二）甲方義務(wù)
1、在合同生效后______日內(nèi)向乙方提供本合同中列明的技術(shù)資料、數(shù)據(jù)材料，未及時(shí)提供所造成的損失由甲方負(fù)責(zé)。
2、向乙方提供以下工作條件：認(rèn)證通過的公眾號(hào)、已經(jīng)備案過的域名及服務(wù)器；提供上述工作條件所需費(fèi)用由甲方負(fù)擔(dān)。
3、在接到乙方關(guān)于要求改進(jìn)或更換不符合合同約定的技術(shù)資料、數(shù)據(jù)材料的通知后______天內(nèi)，及時(shí)做出答復(fù)，未及時(shí)答復(fù)所造成的`損失由甲方負(fù)責(zé)。
4、按約定向乙方支付報(bào)酬。
5、按約定驗(yàn)收項(xiàng)目成果。
（三）乙方權(quán)利
1、接受甲方提供的技術(shù)資料、數(shù)據(jù)材料。
2、交付符合本合同要求的工作成果后獲得報(bào)酬。
3、發(fā)現(xiàn)甲方提供的技術(shù)資料、數(shù)據(jù)材料或工作條件不符合合同約定時(shí)，有權(quán)在接到上述資料或開始工作的______天內(nèi)，通知甲方改進(jìn)或者更換。超過上述期限不提出改進(jìn)或更換要求的，視為甲方提供的資料和工作條件已符合合同約定。
（四）乙方的義務(wù)
1、乙方應(yīng)按約定親自完成技術(shù)服務(wù)工作，未經(jīng)甲方書面同意擅自轉(zhuǎn)委托給第三方的，甲方有權(quán)拒付報(bào)酬并單方解除本合同。
2、乙方應(yīng)按合同規(guī)定時(shí)間內(nèi)將系統(tǒng)程序交付甲方。
3、項(xiàng)目驗(yàn)收后，向甲方提供相關(guān)的技術(shù)資料和必要的技術(shù)指導(dǎo)。
（一）下列事件可認(rèn)為是不可抗力事件：戰(zhàn)爭(zhēng)、動(dòng)亂、地震、颶風(fēng)、洪水等不能預(yù)見、不能避免并不能克服的客觀情況。
（二）由于不可抗力事件致使一方當(dāng)事人不能履行本合同的，受不可抗力影響方應(yīng)立即通知另一方當(dāng)事人，采取積極措施減少不可抗力造成的損失，并在不可抗力發(fā)生后______日內(nèi)向另一方當(dāng)事人提供發(fā)生不可抗力的證明。
（三）由于不可抗拒的原因，致使合同無(wú)法按期履行或不能履行的，所造成的損失由雙方各自承擔(dān)。受不可抗力影響一方未履行通知義務(wù)，或任一方未積極采取減損措施，致使損失擴(kuò)大的，該方應(yīng)就擴(kuò)大的損失向另一方承擔(dān)賠償責(zé)任。不可抗力事件結(jié)束或其影響消除后，如本合同目的仍可實(shí)現(xiàn)，雙方應(yīng)立即繼續(xù)履行合同義務(wù)，合同有效期或合同有關(guān)執(zhí)行期間應(yīng)相應(yīng)延長(zhǎng)。
（一）甲方違約責(zé)任
1、甲方未按合同約定提供有關(guān)技術(shù)資料、數(shù)據(jù)、樣品和工作條件，導(dǎo)致乙方無(wú)法按約定標(biāo)準(zhǔn)完成服務(wù)項(xiàng)目的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)合同金額______%的違約金。
2、甲方遲延支付項(xiàng)目報(bào)酬的超過______個(gè)工作日的，每逾期______日按銀行同期存款利息向乙方支付滯納金。
3、其他約定：______________________________。
（二）乙方違約責(zé)任
1、乙方不能完成服務(wù)項(xiàng)目，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)合同金額______%的違約金，并賠償給甲方造成的直接損失，同時(shí)甲方有權(quán)單獨(dú)解除合同。
2、乙方逾期交付工作成果的，每逾期______日應(yīng)當(dāng)承擔(dān)合同金額______%的違約金，同時(shí)乙方應(yīng)繼續(xù)履行，逾期______日仍未完成工作的，甲方有權(quán)單方解除合同，乙方應(yīng)返還甲方已經(jīng)支付的服務(wù)費(fèi)用。
3、乙方未按約定標(biāo)準(zhǔn)完成服務(wù)項(xiàng)目的，乙方應(yīng)負(fù)責(zé)按合同約定標(biāo)準(zhǔn)整改。如合同履行期已到期，甲方可視情況給予乙方一定期限作為補(bǔ)救期。在補(bǔ)救期內(nèi)，乙方有義務(wù)繼續(xù)履行合同直至工作成果符合約定標(biāo)準(zhǔn)。乙方如在約定的補(bǔ)救期到期后仍未能按標(biāo)準(zhǔn)完成服務(wù)，或甲方不同意給予乙方補(bǔ)救期的，甲方有權(quán)在補(bǔ)救期到期后或合同履行期到期后，單方解除合同，乙方應(yīng)返還甲方已支付的服務(wù)費(fèi)用。雖經(jīng)乙方補(bǔ)救完成工作，但已構(gòu)成逾期交付的，乙方應(yīng)按本合同規(guī)定的條款支付逾期違約金。
4、在合同服務(wù)期間，發(fā)現(xiàn)甲方提供的技術(shù)資料、數(shù)據(jù)或工作條件等不符合合同規(guī)定，未按本合同約定期限書面通知甲方，造成技術(shù)服務(wù)工作停滯、延誤或不能履行的，應(yīng)承擔(dān)合同金額______%的違約金。
在本合同履行過程中發(fā)生爭(zhēng)議時(shí)，甲乙雙方應(yīng)及時(shí)協(xié)商解決。如協(xié)商不成，可依法向______人民法院提起訴訟。
（一）本合同未盡事項(xiàng)，由甲乙雙方根據(jù)國(guó)家法律、法規(guī)及有關(guān)規(guī)定協(xié)商另行訂立補(bǔ)充協(xié)議，雙方共同遵照?qǐng)?zhí)行。
（二）本合同正本一式______份，甲方執(zhí)______份，乙方執(zhí)______份。執(zhí)行本合同所需要的通知、報(bào)告及其一些通訊信件，均以書面形式有效并以書面形式傳送到甲乙方指定的地址。
甲方（蓋章）：
法定代表人（簽字）：
聯(lián)系電話：
聯(lián)系地址：
簽署時(shí)間：______年______月______日
乙方（蓋章）：
法定代表人（簽字）：
聯(lián)系電話：
聯(lián)系地址：
簽署時(shí)間：______年______月______日
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用論文篇一
慕課，即mooc(massiveopenonlinecourses)，意為大規(guī)模開放式網(wǎng)絡(luò)課程，是一種在線教育、學(xué)習(xí)形式，其絕大多數(shù)課程都是免費(fèi)的。慕課具有與線下課堂教學(xué)相似的課程作業(yè)、隨堂測(cè)驗(yàn)和期末考試等考核評(píng)估體系，在順利通過考試后，學(xué)習(xí)者還可以獲得所學(xué)課程的學(xué)分甚至高校頒發(fā)的課程合格證書。
相比于傳統(tǒng)的金融課堂教學(xué)模式，慕課具有開放程度高、規(guī)模大、可重復(fù)、不受時(shí)空限制等特點(diǎn)，使學(xué)生能夠自主地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)，并可以根據(jù)自身的興趣或需求對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行溫故知新，從而避免了課堂教學(xué)模式的滿堂灌，克服了傳統(tǒng)板書教學(xué)的內(nèi)容受限和效率低下的問題，通過采用大量的圖片、視頻、多媒體動(dòng)畫等手段，有助于提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，區(qū)別于傳統(tǒng)的在線教育模式，慕課采用面對(duì)面交談的方式進(jìn)行拍攝，為學(xué)習(xí)者營(yíng)造了一種沉浸式的學(xué)習(xí)環(huán)境，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)在線課程錄制的距離感，通過提供交流平臺(tái)和在線評(píng)價(jià)系統(tǒng)，學(xué)生可以更好地進(jìn)行互動(dòng)和討論，能及時(shí)了解自己對(duì)知識(shí)的掌握程度，有助于促進(jìn)學(xué)習(xí)者更加積極地參與到課程學(xué)習(xí)中，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)興趣和效果。
作為高等教育領(lǐng)域的全新嘗試，慕課為金融教學(xué)方式的創(chuàng)新提供了有益的啟示，有助于提高金融教學(xué)工作效率和教學(xué)效果，但這是否意味著以慕課為代表的在線教學(xué)將逐步取代傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，成為未來主流的金融教學(xué)模式?是否所有的金融課程都適合采用慕課的網(wǎng)路平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)?慕課將對(duì)金融教學(xué)帶來哪些機(jī)遇和挑戰(zhàn)?應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對(duì)?這些問題的解答對(duì)于提高高等院校的金融教學(xué)效果、培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的復(fù)合型金融人才、提升高校金融專業(yè)的聲譽(yù)和社會(huì)影響度具有十分重要的意義。
一、“慕課”對(duì)高校教學(xué)影響的文獻(xiàn)綜述。
隨著科技的發(fā)展和社會(huì)的變革，傳統(tǒng)的金融課堂教學(xué)模式已經(jīng)難以滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。在科技與金融日益結(jié)合的背景下，金融學(xué)與現(xiàn)代科技相結(jié)合，不斷技術(shù)化、工程化和實(shí)證化，日益呈現(xiàn)“自然科學(xué)化”的特征，這對(duì)金融人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)和應(yīng)用能力提出了更高的要求。計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的普及應(yīng)用，為高校金融教學(xué)創(chuàng)新提供了良好的技術(shù)支持，為實(shí)現(xiàn)金融教學(xué)現(xiàn)代化、科學(xué)化、實(shí)用化，進(jìn)而培養(yǎng)復(fù)合型金融人才提供了廣闊的途徑。慕課作為互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在金融教學(xué)應(yīng)用中的重要形式之一，吸引了學(xué)者們的廣泛關(guān)注。
許多學(xué)者基于慕課的特點(diǎn)分析了慕課相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)和對(duì)高校發(fā)展的積極作用。鄧宏鐘等(2013)認(rèn)為慕課之所以會(huì)對(duì)現(xiàn)代高等教育產(chǎn)生巨大影響，與其大規(guī)模、在線、開放的特點(diǎn)密不可分。johnson(2013)和liyuan&stephen(2013)認(rèn)為慕課的興起激發(fā)了我們探索全新教育方式的靈感，通過提供一個(gè)交互的'、動(dòng)態(tài)的開放性平臺(tái)，學(xué)習(xí)者能夠更容易獲取和共享信息和數(shù)據(jù)，有助于促進(jìn)新觀點(diǎn)的產(chǎn)生。邢鴻飛(2013)指出慕課能突顯專業(yè)前沿思想、課程更新快，有利于學(xué)習(xí)者根據(jù)自身的實(shí)際情況設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)計(jì)劃，慕課通過將原本毫無(wú)聯(lián)系的學(xué)習(xí)者聚集在一起，有助于促進(jìn)思考和溝通的方式更加開放。張志宏(2013)認(rèn)為慕課可以使學(xué)生借助不同的學(xué)習(xí)媒介，主動(dòng)制定自己的學(xué)習(xí)安排，有助于提高學(xué)生的主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和技巧。杜楊(2013)指出慕課以“學(xué)”為本的教學(xué)價(jià)值取向?qū)_擊以“授”為主的教學(xué)模式，精巧的課程設(shè)計(jì)將使照本宣科和滿堂灌無(wú)立足之地，學(xué)生在教學(xué)評(píng)價(jià)中掌握更多的話語(yǔ)權(quán)，同時(shí)，慕課將使高校的人才交流與競(jìng)爭(zhēng)更加頻繁激烈，并倒逼大學(xué)加快教育改革，提高教學(xué)質(zhì)量。李斐，黃明東(2014)分析了慕課對(duì)高校發(fā)展的積極影響，包括擴(kuò)大了傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容的疆界、提高了教學(xué)和管理的效率、促進(jìn)了教學(xué)管理制度的不斷完善、實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)和生活的融合、有助于高校實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展等。王繼群，張軍(2015)認(rèn)為慕課相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)有許多優(yōu)勢(shì)，表現(xiàn)在慕課具有豐富的國(guó)際教育資源、龐大的教學(xué)規(guī)模、更高的教學(xué)效果、自由的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間、靈活的評(píng)價(jià)方式。
盡管慕課為高校教學(xué)帶來了諸多積極影響，但它也是一把雙刃劍。在慕課推廣之后，我們不得不重新思考高校的教育使命、教學(xué)目標(biāo)，以及教師的定位應(yīng)當(dāng)如何轉(zhuǎn)變。一旦慕課實(shí)現(xiàn)常態(tài)化，現(xiàn)有的差異化、多元化的高校體系很可能出現(xiàn)兩極分化：少數(shù)有錢人可以接受真正的大學(xué)教育，而大部分普通人只能以觀看視頻的形式接受廉價(jià)的職業(yè)培訓(xùn)。同時(shí)，由于難以保證這樣大規(guī)模培養(yǎng)出來的學(xué)生的教育質(zhì)量，許多高校擔(dān)心自身的聲望與品牌價(jià)值將會(huì)受損(kolowich，2013)。此外，學(xué)者們分析了慕課本身顯露出的現(xiàn)實(shí)問題。stephenhaggard(2013)指出慕課的成功包裝勝過內(nèi)容，慕課對(duì)于缺乏人際交往技巧的學(xué)習(xí)者存在約束，并且將擾亂高校教育活動(dòng)的正常管理。delbanco(2013)認(rèn)為慕課會(huì)制造一些明星教授，而使不太有名的教授變?yōu)楦呒?jí)助教的陪襯角色，進(jìn)而面臨低工資、低福利甚至下崗的威脅。鄧宏鐘等(2013)認(rèn)為慕課低門檻的特點(diǎn)，造成高的注冊(cè)率伴隨著低完成率和通過率，并且慕課還具有誠(chéng)信問題難以控制，課程質(zhì)量難以保證，評(píng)估機(jī)制和標(biāo)準(zhǔn)難以確定等問題。李華等(2013)指出碎片化慕課教學(xué)模式不可避免地會(huì)造成課程的學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性不足，由于缺乏面對(duì)面的師生交流和有深度的課堂討論，學(xué)生難以在思維碰撞中掌握知識(shí)的真諦。同時(shí)，對(duì)于缺乏自覺性和自主學(xué)習(xí)能力較低的學(xué)生而言，慕課的課程將難以達(dá)到預(yù)期的教育效果。郭英劍(2014)認(rèn)為慕課面臨五大現(xiàn)實(shí)困境：注冊(cè)者眾多而認(rèn)真完成者極少;慕課課程的任課教師壓力巨大;慕課必須有強(qiáng)大的技術(shù)支撐;學(xué)生對(duì)于慕課的接受效果不理想;慕課的最大難點(diǎn)在于評(píng)價(jià)和測(cè)試。此外，朱駿鋒，徐仁紅(2015)分析了我國(guó)的慕課建設(shè)中存在的問題，指出我國(guó)的慕課平臺(tái)多而雜、課程完成率不高、慕課制作質(zhì)量不高，這些都阻礙了慕課在我國(guó)的發(fā)展。
綜上所述，慕課這一新型教學(xué)模式存在諸多優(yōu)勢(shì)，但同時(shí)也對(duì)高校教育帶來了巨大的沖擊和挑戰(zhàn)，受到了一些批評(píng)和質(zhì)疑，我們應(yīng)當(dāng)理性地判斷并積極應(yīng)對(duì)，讓慕課更好地服務(wù)于高校的教學(xué)實(shí)踐。從現(xiàn)有研究來看，已有關(guān)于慕課對(duì)高校教學(xué)影響的文獻(xiàn)大多是一概而論，并沒有專門針對(duì)慕課在金融教學(xué)中應(yīng)用情況進(jìn)行分析。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)于高校金融教學(xué)和金融人才培養(yǎng)提出了更高的要求，如何保證金融教學(xué)能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，如何培養(yǎng)出符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的復(fù)合型金融人才，都是極其重要的問題。基于此，文章接下來將重點(diǎn)分析慕課在高校金融教學(xué)中的適用性，進(jìn)而總結(jié)出使慕課為代表的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)更好地在高校金融教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮積極作用的方式。
二、以“慕課”為代表的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)金融教學(xué)的積極影響。
1.慕課有助于擴(kuò)充并更新教育資料。
慕課打破了教育資源的地域約束，使全球教育資源共享成為可能，不同國(guó)家不同學(xué)校的教學(xué)視頻通過慕課實(shí)現(xiàn)互通有無(wú)，例如武漢大學(xué)的學(xué)生可以通過其選修哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)等世界名校的課程，互聯(lián)網(wǎng)的這種特性不僅能幫助老師按照國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)來優(yōu)化自己的教學(xué)計(jì)劃，而且通過多種課堂能夠加深學(xué)生對(duì)同一門課程的理解程度。
此外，我們可以利用互聯(lián)網(wǎng)來掌握最新金融動(dòng)態(tài)，且可在最短時(shí)間內(nèi)檢索到所需要的資料，從而保持教育資料的先進(jìn)性。就《國(guó)際金融學(xué)》這門學(xué)科而言，隨著金融形勢(shì)的改變，國(guó)際金融學(xué)科面臨著一些重大的變化，例如金融自由化與發(fā)展中國(guó)家資本賬戶開放，從貨幣金融角度研究開放經(jīng)濟(jì)下內(nèi)外均衡目標(biāo)的沖突與調(diào)節(jié)等等，相對(duì)于日新月異的金融形勢(shì)，我國(guó)的金融教材的更新速度有些滯后，與我國(guó)金融行業(yè)的情形不相符，而將慕課融入到金融教學(xué)中，便能在一定程度上更新金融教學(xué)的理論和實(shí)踐，使得我們可以搜集最新的金融資料，密切關(guān)注金融行業(yè)的最新發(fā)展趨勢(shì)，從而在最大程度上保留金融教學(xué)和金融教材的時(shí)效性。
2.慕課使教育動(dòng)態(tài)化、具體化。
研究表明當(dāng)人的眼耳口鼻腦并用時(shí)，學(xué)習(xí)效率是最高的。將慕課引入到金融課堂教學(xué)中可以打破原先“老師講，學(xué)生聽”的填鴨式教育模式，因?yàn)槟秸n可以將抽象的原理或現(xiàn)象以圖像、聲音、色彩等形式模擬出來，將靜態(tài)的知識(shí)動(dòng)態(tài)化，這充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的聽覺、視覺等多個(gè)感覺器官，從而激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)積極性并提高其學(xué)習(xí)效果。
此外，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的《中國(guó)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查報(bào)告》顯示，大學(xué)生群體早已成為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的最大用戶群。將課堂知識(shí)與慕課相融合，有助于學(xué)生將課堂上不理解的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)，且可選擇外校相關(guān)專家的視頻進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，從而徹底掌握課堂上老師講授的知識(shí)點(diǎn)。
3.慕課有助于促進(jìn)復(fù)合型金融人才的培養(yǎng)。
金融學(xué)是一個(gè)計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)等多學(xué)科交叉的復(fù)合學(xué)科，對(duì)金融問題的研究離不開強(qiáng)大的計(jì)算機(jī)背景和數(shù)學(xué)邏輯思維，而在金融專業(yè)的培養(yǎng)方案中，由于學(xué)分的限制，相比于經(jīng)濟(jì)學(xué)理論等金融專業(yè)課程而言，計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)等課程的學(xué)習(xí)深度就顯得頗為不足，且在工科和理科的學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的就是動(dòng)手操作，可這是傳統(tǒng)金融教學(xué)所不能給予的。然而學(xué)生可以通過慕課這種互聯(lián)網(wǎng)渠道選擇自己需要或是感興趣的課程進(jìn)行系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，從而提高自己各方面的綜合素質(zhì)。
此外，慕課減少了老師和學(xué)生之間的信息不對(duì)稱程度，學(xué)生可獲得的信息不僅僅來源于對(duì)課堂上老師已經(jīng)加工和篩選過的內(nèi)容，也可主動(dòng)通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)獲取更多有效信息，并將自己的困惑和疑問通過論壇、討論組等交流平臺(tái)傳遞出去，學(xué)生不僅與本校師生還可與外校師生相互探究和交流多樣性的話題，通過與多樣化的人群相互切磋，發(fā)現(xiàn)自己的不足和優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而使得學(xué)習(xí)更具針對(duì)性和目的性。
三、慕課對(duì)金融教學(xué)的負(fù)面影響。
將慕課融入到金融教學(xué)和人才培養(yǎng)中將會(huì)推進(jìn)金融學(xué)科建設(shè)向前邁進(jìn)一大步，但不可否認(rèn)，慕課是把雙刃劍，其對(duì)金融教學(xué)的負(fù)面影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1.過分依賴互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，本末倒置。
倘若老師在金融教學(xué)中過度使用多媒體手段和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，用大屏幕演示替代板書設(shè)計(jì)，這會(huì)阻礙學(xué)生與老師的交流，反而會(huì)不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。倘若學(xué)生過分依賴互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，對(duì)于老師提出的問題直接通過網(wǎng)絡(luò)尋求答案，而不是獨(dú)立思考和分析，這將會(huì)遏制學(xué)生解決問題能力的提高。
2.互聯(lián)網(wǎng)信息的整合度和準(zhǔn)確性有待提高。
伴隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的日益普及，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為大多數(shù)人生活中不可或缺的一部分，使用人群的知識(shí)層次差異大，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)上的信息過于雜亂、分散，由于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的整合程度不高，所以學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)搜集有效學(xué)習(xí)信息的難度就會(huì)增加，同時(shí)信息的準(zhǔn)確性會(huì)降低，這將會(huì)減弱學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
四、結(jié)論。
結(jié)合上述分析可知，以“慕課”為代表的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在為金融學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)制造新的“增長(zhǎng)點(diǎn)”的同時(shí)，也相伴產(chǎn)生了潛在的“負(fù)外部性”。因此應(yīng)當(dāng)將傳統(tǒng)課堂教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)適度地有機(jī)融合，構(gòu)建新的教學(xué)模式。傳統(tǒng)課堂教學(xué)通過老師為學(xué)生梳理學(xué)科要領(lǐng)和知識(shí)脈絡(luò)，但由于課時(shí)受限、單獨(dú)的“講—聽”模式等因素，學(xué)生從課堂教學(xué)中獲取的知識(shí)寬度和深度都有待加強(qiáng)，而互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)使得課程學(xué)習(xí)不再受時(shí)間和地域的限制，通過合理規(guī)劃學(xué)習(xí)實(shí)踐，幫助學(xué)生在其感興趣的領(lǐng)域進(jìn)行深度探究。所以將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融入到金融教學(xué)與人才培養(yǎng)中將會(huì)在極大程度上提高學(xué)科的效果，進(jìn)而培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的復(fù)合型人才。
但是傳統(tǒng)課堂教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的融合程度應(yīng)遵循“因課而異、因人而異、因校而異”的原則。首先，并不是所有的課程都適合依賴于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，例如線性代數(shù)、高等數(shù)學(xué)等理論型或者交流型課程，更有效的方式就是直接板書，以便學(xué)生從老師的板書中體會(huì)思維邏輯;其次，并不是所有的教師都適合依賴于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，由于每個(gè)老師的成長(zhǎng)背景不同，例如出生在20世紀(jì)五六十年代的老師已經(jīng)通過多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可以將課堂演繹得引人入勝，且他們的成長(zhǎng)中基本上很少涉及互聯(lián)網(wǎng)，倘若強(qiáng)制要求他們運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)反而會(huì)影響其教學(xué)效果;最后，并不是所有的學(xué)校都適合依賴于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，由于每個(gè)學(xué)校的制度設(shè)置不同，例如部分學(xué)校認(rèn)可網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)分，而有的學(xué)校對(duì)此并不認(rèn)可，所以倘若學(xué)校想借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)推進(jìn)學(xué)科發(fā)展，就需要合理規(guī)劃并制定配套的管理制度和考核制度。
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用論文篇二
摘要：在互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達(dá)的今天，網(wǎng)絡(luò)信息安全問題成為全世界共同關(guān)注的焦點(diǎn)。包含計(jì)算機(jī)病毒、木馬、入侵等在內(nèi)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全事故頻繁發(fā)生，給信息時(shí)代的人們敲響了警鐘?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，給人們的工作、學(xué)習(xí)和生活帶來了極大的便利，提高了工作效率，降低了活動(dòng)成本，使原本復(fù)雜、繁瑣的工作變得簡(jiǎn)單易行。但互聯(lián)網(wǎng)開放、自由的特點(diǎn)又使得其不得不面臨許多問題。文章圍繞基于網(wǎng)絡(luò)信息安全技術(shù)管理的計(jì)算機(jī)應(yīng)用進(jìn)行探討，分析了當(dāng)前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全發(fā)展現(xiàn)狀及存在的主要問題，介紹了主要的網(wǎng)絡(luò)信息安全防范技術(shù)，希望能夠幫助人們更好地了解網(wǎng)絡(luò)信息安全知識(shí)，規(guī)范使用計(jì)算機(jī)，提高網(wǎng)絡(luò)信息安全水平。
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用論文篇三
一、科技創(chuàng)新的含義及內(nèi)容
眾所周知，人類社會(huì)變化的總根源和總動(dòng)力就是科學(xué)技術(shù)的不斷創(chuàng)新，不斷提高人們改造世界的能力。同理，全球化作為新興事物的出現(xiàn)和發(fā)展的總根源和總動(dòng)力，就是科技創(chuàng)新全球化?？萍紕?chuàng)新全球化，是整個(gè)創(chuàng)新體系的動(dòng)力機(jī)制和主要形態(tài)的全球性表現(xiàn)。它是遵循以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力為目的，以信息技術(shù)為突破，從新產(chǎn)品和新工藝設(shè)想的產(chǎn)生，經(jīng)過研究和開發(fā)，工程化、商業(yè)化生產(chǎn)，到國(guó)際化市場(chǎng)推廣應(yīng)用的整個(gè)過程的總和。它從根本上保證了科學(xué)技術(shù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了全球共同化的發(fā)展。科技創(chuàng)新主要特征表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是綜合性，它不僅是一種技術(shù)能力，而且是與經(jīng)濟(jì)、教育、文化相結(jié)合的綜合創(chuàng)新能力。二是系統(tǒng)性，它不是某一種單項(xiàng)活動(dòng)和某一環(huán)節(jié)，還包括了研究能力、決策能力、工程能力、生產(chǎn)能力、市場(chǎng)開發(fā)能力和全球化能力。三是創(chuàng)造性，這既是它的本質(zhì)特征，又是它的生命力之所在。四是市場(chǎng)性，它是在市場(chǎng)根本需求的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，反過來又催發(fā)和開拓了新的市場(chǎng)需求。五是前沿性，現(xiàn)代科技的創(chuàng)新總是在人類面臨的各種問題發(fā)端處和最前沿進(jìn)行研究，率先突破，從而推動(dòng)全人類在經(jīng)濟(jì)社會(huì)的大突破、大發(fā)展，推動(dòng)全人類更加走向全球化。六是全球性，比如因特網(wǎng)就充分展示了科技創(chuàng)新的全球性。不難想象，如果沒有因特網(wǎng)．就無(wú)法想象今天和未來的全球化。七是本原性，從根本的意義上說，科技創(chuàng)新決定了全球化的出現(xiàn)和未來。
二、科技創(chuàng)新的全球化
科學(xué)技術(shù)本身最根本的沖動(dòng)性和最強(qiáng)烈的革命性，就是創(chuàng)新化。沒有創(chuàng)新，不僅是它自身的生命結(jié)束，而且整個(gè)人類社會(huì)也因此而結(jié)束。我們所研究的科技創(chuàng)新，是特指第二次世界大戰(zhàn)以來的科技創(chuàng)新。20世紀(jì)的后半期和21世紀(jì)初以信息革命化為代表，以知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代和信息與生物技術(shù)社會(huì)的到來為標(biāo)志，人類社會(huì)出現(xiàn)了前所未有的科技創(chuàng)新的重大革命推動(dòng)力量，使全球化進(jìn)人了加速和升華的全新時(shí)代，其表現(xiàn)如下：
（一）科技創(chuàng)新帶來全球加速度發(fā)展和革命性變革以及創(chuàng)造出巨額財(cái)富
當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展是指數(shù)增長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)和趨勢(shì)。根據(jù)估算與分析，科技知識(shí)的總量在近30年取得的科技成果，比過去總和還要多?？萍贾R(shí)的教育培訓(xùn)已經(jīng)成為終身教育，僅美國(guó)各公司培訓(xùn)費(fèi)在20世紀(jì)80年代就達(dá)到800億美元，而到了20則翻了一番，達(dá)到1600億美元?？萍纪度氲脑鲩L(zhǎng)更是令人瞠目結(jié)舌，20世紀(jì)60年代全世界用于科學(xué)研究的經(jīng)費(fèi)，比20世紀(jì)初增長(zhǎng)了400倍。發(fā)達(dá)國(guó)家的科研經(jīng)費(fèi)通常占到本國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的2。5％—3％。科學(xué)技術(shù)的人員隊(duì)伍迅速壯大，美國(guó)每翻一番，這說明創(chuàng)新的知識(shí)勞動(dòng)在2l世紀(jì)成為人類勞動(dòng)普遍的形態(tài)。由于科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新的根本動(dòng)力作用，到20世紀(jì)末所出現(xiàn)的新技術(shù)革命則使得這一世紀(jì)的后10年所創(chuàng)造的財(cái)富超過過去19個(gè)世紀(jì)的總和，從而推動(dòng)了全球化的出現(xiàn)與發(fā)展。
（二）科技創(chuàng)新帶來全球多角度化和高度綜合化
科技創(chuàng)新的高度分化，宏觀、微觀更加深化，又高度綜合，呈現(xiàn)多層次、多維度的科學(xué)與技術(shù)的綜合化、整體化趨勢(shì)。技術(shù)越來越依靠科學(xué)，把一種新知識(shí)運(yùn)用到產(chǎn)品和工藝中夫的時(shí)間正在非常迅速地縮短，科學(xué)正在變成技術(shù)，高技術(shù)群正是包含密集科學(xué)知識(shí)的技術(shù)。新的突破是線性的、多角度的，新的融合是互補(bǔ)、合煉、集成和系統(tǒng)的。從未來情況看，將是不同領(lǐng)域科技創(chuàng)造性融合的時(shí)代，伴隨著共振現(xiàn)象和共鳴作用，將會(huì)產(chǎn)生爆炸性波及的效果。具體地講，一是不同學(xué)科和技術(shù)之間的橫向聯(lián)合、交叉滲透明顯加強(qiáng)，出現(xiàn)了大批交叉學(xué)科；二是形成了以解決人類共同面臨的全球性問題為目標(biāo)的新興綜合學(xué)科；三是涌現(xiàn)出了超越學(xué)科門類的橫斷學(xué)科；四是“需求型”技術(shù)不斷地出現(xiàn)，使“科學(xué)性”技術(shù)日趨減少；五是科學(xué)觀念、科研方法和科技管理都發(fā)生了本質(zhì)性的深刻變化。
（三）科技創(chuàng)新體現(xiàn)在學(xué)科領(lǐng)域的全球性集成化和超大集成化，形成科學(xué)技術(shù)群和高組織化
由于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)越發(fā)展，人們?cè)谡J(rèn)識(shí)、改造自然方面遇到的問題日益復(fù)雜，涉及范圍之廣、問題程度之深、解決難度之大都是前所未有的。可以說，解決這些復(fù)雜問題絕不是單一學(xué)科所能勝任的，必須依靠多學(xué)科綜合合力和總體優(yōu)勢(shì)，這就從根本上推動(dòng)著科學(xué)研究的組織化程度越來越提高，形成了人才薈萃、梯隊(duì)合理、知識(shí)密集、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、協(xié)調(diào)合作、合力攻關(guān)的高度集成化、高組織化的科技創(chuàng)新的新形勢(shì)。
（四）科技創(chuàng)新表現(xiàn)為以數(shù)字化和計(jì)算機(jī)信息技術(shù)化為基礎(chǔ)的信息化科學(xué)技術(shù)的數(shù)學(xué)化。
各門學(xué)科日益把數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)方法作為本學(xué)科從量和質(zhì)的方面解釋其本質(zhì)和規(guī)律的重要工具及表達(dá)方式。即使是生物學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、生態(tài)學(xué)等領(lǐng)域也是如此。這不僅因?yàn)楫?dāng)代科學(xué)技術(shù)的研究日益精細(xì)和抽象化而更加需要數(shù)學(xué)，而且因?yàn)閿?shù)學(xué)本身也在運(yùn)用中得到發(fā)展。更為重要的是，以數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)的電子計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)、發(fā)展和應(yīng)用，使科學(xué)技術(shù)走向了數(shù)字化和信息化的創(chuàng)新時(shí)代。信息、物質(zhì)和能源是人類社會(huì)生存和發(fā)展的三大基本資源。由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，人類知識(shí)和信息量呈幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng)，從某種意義上講，以計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)，對(duì)信息進(jìn)行數(shù)字化處理、存儲(chǔ)和傳遞，用離散的數(shù)學(xué)量表示現(xiàn)實(shí)世界的模子的量，使信息數(shù)字化，成為信息的嶄新載體，推動(dòng)了信息化的產(chǎn)生，同時(shí)虛擬化的全球趨勢(shì)，又推動(dòng)了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，成為國(guó)家、全球?qū)嵙Φ南笳鳌，F(xiàn)在，人類進(jìn)入信息社會(huì)、知識(shí)社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)化社會(huì)、生物社會(huì)的各種說法遮天蔽日、層出不窮，就充分證明了科技創(chuàng)新在這方面的全球表現(xiàn)。
這里所指的共同化，主要是指在四者之間的滲透、交叉、融合中產(chǎn)生出來的組織形式的統(tǒng)一。一是四者的共同化在內(nèi)在的性質(zhì)上相互融通，不僅出現(xiàn)了“科學(xué)的技術(shù)化”，而且出現(xiàn)了“技術(shù)的科學(xué)化”；不僅深化了更高科技層面上的“生產(chǎn)管理”，而且出現(xiàn)了與此相適應(yīng)的“知識(shí)管理”，四者之間出現(xiàn)了融為共同化的重大趨勢(shì)。二是四者之間的相互融合使科研成果———技術(shù)———管理———直接生產(chǎn)力的周期大大縮短，管理作為其中的“中鋒”，有效地將規(guī)律上的周期縮短，轉(zhuǎn)化為客觀現(xiàn)實(shí)的周期縮短。這樣的共同化才真正催生了科技創(chuàng)新的快速化。三是四者之間相互融合的共同化催生了新的組織形式，產(chǎn)生出科學(xué)、技術(shù)、生產(chǎn)、管理等多要素集成的新的組織形式，成為“科學(xué)工業(yè)綜合體”、“學(xué)習(xí)型組織”等等。這種扁平化的組織形式徹底改變了歷史上的傳統(tǒng)形態(tài)，以嶄新的面貌和獨(dú)特的作用又反過來推動(dòng)著共同化組織形式的創(chuàng)新。
（六）科技創(chuàng)新表現(xiàn)為自然科學(xué)技術(shù)與人文社會(huì)科學(xué)的結(jié)合更加緊密
究其原因，一是因?yàn)楫?dāng)代全球社會(huì)出現(xiàn)的任何重大問題，都具有高度的綜合性質(zhì)，這種問題的高度綜合性質(zhì)，要求各門學(xué)科多方面合作。二是因?yàn)樽匀豢茖W(xué)原則上很難解決社會(huì)方面的問題，而任何重大的綜合問題，不僅具有自然科學(xué)、技術(shù)和經(jīng)濟(jì)的一方面，而且有社會(huì)心理、人的發(fā)展的另一方面。因此，沒有人文社會(huì)科學(xué)的參與和融合，解決綜合問題幾乎是不可想象的。三是因?yàn)閺闹黧w的行為能力而言，自然科學(xué)技術(shù)以及經(jīng)濟(jì)只能作為主體的硬能力和硬競(jìng)爭(zhēng)力，而如果缺乏人文社會(huì)科學(xué)的參與和發(fā)展，主體便會(huì)缺乏軟能力和軟競(jìng)爭(zhēng)力。歷史證明，軟能力和軟競(jìng)爭(zhēng)力有時(shí)候比硬能力和硬競(jìng)爭(zhēng)力更為重要。有了它，就可能是“事半功倍”；沒有了它，就可能是“事倍功半”。四是因?yàn)槿祟愇拿鞯陌l(fā)展既離不開自然科學(xué)技術(shù)，又離不開社會(huì)背景和文化根基，要?jiǎng)?chuàng)造人類的現(xiàn)代文明，就必須有自然科學(xué)技術(shù)與人文社會(huì)科學(xué)的結(jié)合。五是因?yàn)槲覀兊淖罱K目的是人的自由全面發(fā)展．而人的發(fā)展除了自然科學(xué)技術(shù)推動(dòng)的方面外，還有人文關(guān)懷的另一個(gè)重要方面。人要自由全面發(fā)展，就不可能只有自然科學(xué)技術(shù)，而沒有人文社會(huì)科學(xué)?？偟目?，科技創(chuàng)新全球化應(yīng)包括四大基礎(chǔ)理論和五大基本模型。四大基礎(chǔ)理論即是相對(duì)論、量子論、信息論、基因理論；五大基本模型即是宇宙演化的大爆炸模型、物質(zhì)結(jié)構(gòu)的夸克———輕子模型、遺傳物質(zhì)dna雙螺旋結(jié)構(gòu)模型、智力活動(dòng)的圖靈計(jì)算機(jī)模型，地殼構(gòu)造的板塊模型。
三、科技創(chuàng)新成為決定全球化的革命性力量
生產(chǎn)力是區(qū)分不同經(jīng)濟(jì)時(shí)代的標(biāo)志，新時(shí)代之所以區(qū)別于舊時(shí)代，就在于有了先進(jìn)的生產(chǎn)力。先進(jìn)生產(chǎn)力又正好是科技創(chuàng)新的過程和成果。因此，科技創(chuàng)新催生了先進(jìn)生產(chǎn)力，從而催生了新的全球化。全球化作為新興事物，在人類社會(huì)進(jìn)入信息社會(huì)和知識(shí)社會(huì)的全球化時(shí)代，以高新技術(shù)群作為科技系統(tǒng)，以人力資本的獨(dú)特作用作為未來發(fā)展動(dòng)力，以人的自由全面發(fā)展為目的的全新的知識(shí)生產(chǎn)力。也就是說，馬克思所說的以機(jī)器大生產(chǎn)為先進(jìn)生產(chǎn)力的時(shí)代早已經(jīng)被以知識(shí)經(jīng)濟(jì)的、智能化的先進(jìn)生產(chǎn)力所代替，這樣，世界性也就讓位于全球化了。因此，正是科技創(chuàng)新成為全球化的第一推動(dòng)力和根本原因，否則，全球化是不可想象的。
（一）科技創(chuàng)新催生的先進(jìn)生產(chǎn)力對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的產(chǎn)生和發(fā)展起決定作用
一是以信息技術(shù)、生物技術(shù)、納米技術(shù)、空間技術(shù)為代表的科技創(chuàng)新出現(xiàn)了群體突破的態(tài)勢(shì)，科技創(chuàng)新已經(jīng)成為全球常態(tài)和趨勢(shì)。二是各種學(xué)科的交叉和融合，特別是科學(xué)技術(shù)、自然科學(xué)與人文科學(xué)的結(jié)合，使重大創(chuàng)新更多地出現(xiàn)在學(xué)科的交叉領(lǐng)域，科技創(chuàng)新越來越綜合化。三是科技發(fā)展與經(jīng)濟(jì)、教育、社會(huì)、文化的聯(lián)系日益緊密，相互滲透，互為促進(jìn)，高度融合，成為一種全新的有機(jī)合成體，成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)各方面突飛猛進(jìn)的重要力量。四是經(jīng)濟(jì)全球化的形成是由科技創(chuàng)新決定的，這是因?yàn)榭萍紕?chuàng)新大大催化了國(guó)際分工，使當(dāng)代生產(chǎn)、交換、消費(fèi)的規(guī)模、速度和結(jié)構(gòu)都在全球范圍內(nèi)展開，形成了前所未有的生產(chǎn)全球化、貿(mào)易全球化、金融全球化和消費(fèi)全球化的共同化趨勢(shì)。五是全球經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)是由科技創(chuàng)新決定的。如前所述，成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的速度空前加快，極大地提高了勞動(dòng)生產(chǎn)率，促進(jìn)了全球經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)。近10年，美國(guó)有2／3的'國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值與電子信息技術(shù)有關(guān)，而國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（organizationforeconomicco—operationanddevelopment）成員國(guó)的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在制造業(yè)產(chǎn)值和出口中的份額翻了一番多，達(dá)到20％—25％，中國(guó)的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值則連續(xù)登上了8萬(wàn)億元、9萬(wàn)億元、10萬(wàn)億元人民幣的三大臺(tái)階。六是全球經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)是由科技創(chuàng)新決定的。發(fā)達(dá)國(guó)家，制造業(yè)比例不斷下降，服務(wù)業(yè)比例不斷上升，工業(yè)化社會(huì)正在向后工業(yè)化社會(huì)轉(zhuǎn)型，而發(fā)展中國(guó)家則在由農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)向工業(yè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型。七是科技創(chuàng)新領(lǐng)跑了全球范圍的新經(jīng)濟(jì)，特別是美國(guó)的新經(jīng)濟(jì)和全球經(jīng)濟(jì)新一輪的發(fā)展。這場(chǎng)新經(jīng)濟(jì)使全球經(jīng)濟(jì)質(zhì)量的兩個(gè)指標(biāo)走向新形態(tài)。八是原始性。自主性創(chuàng)新已經(jīng)成為科技創(chuàng)新的主導(dǎo)力量，因此，各國(guó)都必須在此基礎(chǔ)上形成自身的創(chuàng)新能力，突破原始性創(chuàng)新，建立起國(guó)家創(chuàng)新能力和體系。
（二）科技創(chuàng)新對(duì)全球化革命性的決定作用體現(xiàn)在一整套的傳導(dǎo)機(jī)制和規(guī)律上
科技創(chuàng)新是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)生變量，知識(shí)又難以讓創(chuàng)新者隱瞞和保密，因此，投資的積極性內(nèi)生地由技術(shù)溢出所決定。技術(shù)溢出使得后代的研究者比起前輩能用更少的資源實(shí)現(xiàn)技術(shù)上的突破。創(chuàng)新之實(shí)際成本的下降阻止了利潤(rùn)的下降趨勢(shì)，于是知識(shí)積累的過程內(nèi)生地帶來生產(chǎn)率的提高。生產(chǎn)力的提高創(chuàng)造了長(zhǎng)期持續(xù)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，技術(shù)溢出及效應(yīng)是全球性的，科技創(chuàng)新日新月異，從根本上改變了全球交往的手段和方式，強(qiáng)化了各國(guó)互通貿(mào)易的動(dòng)機(jī)和促成世界貿(mào)易共同化的成果，使各國(guó)經(jīng)濟(jì)互相日益開放，相互依賴程度日益加深，使全球經(jīng)濟(jì)向人性化方面發(fā)展，以跨國(guó)公司為載體，實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)、貿(mào)易、金融的全球化。這樣的運(yùn)動(dòng)過程帶來了全球人財(cái)物、信息資源能力的前所未有的大流動(dòng)、大分化、大分層，從本質(zhì)上講卻帶來了文化的大交流、大碰撞、大融合，文化也開始走向全球化。在此基礎(chǔ)上，全球政治、各種力量也同步發(fā)生了大震蕩、大分裂、大重合，呈現(xiàn)出多極化的趨勢(shì)。在這樣的傳導(dǎo)規(guī)律和趨勢(shì)下，一方面人們正在創(chuàng)造全球化并享受著其成果，另一方面，飛速變化卻帶來一系列人類過去從未像現(xiàn)在這樣遇到過的全球問題。而這些問題根本上構(gòu)成了人類社會(huì)過去從來沒有過的共同利益以及人的自由全面發(fā)展之重要性、可能性。它不是傳統(tǒng)意義上的一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族、一個(gè)組織所能解決的，必須依靠新的全球秩序來解決。這樣，科技創(chuàng)新帶來的全球的多元化與傳統(tǒng)的一元化發(fā)生了尖銳的矛盾，于是，人們必須在全球范圍內(nèi)創(chuàng)新出新的共同性，以適應(yīng)這些大變化帶來的多元化。通過合作進(jìn)步，克服過去殘酷競(jìng)爭(zhēng)的兩敗俱傷的局面，找到大家都能贏的游戲規(guī)則，以實(shí)現(xiàn)全人類社會(huì)的共同利益，實(shí)現(xiàn)人的自由全面發(fā)展，讓人人共享全球化的成果，讓全球化造福于全人類。全球化的第一推動(dòng)力和根本原因就是全球的科技創(chuàng)新。
（三）科技創(chuàng)新主導(dǎo)著全球化的進(jìn)程
一是科技創(chuàng)新是整個(gè)全球化的基礎(chǔ)和根源，更是全球化進(jìn)一步發(fā)展的根本動(dòng)力?？梢哉f，只有真正理解和把握了科技創(chuàng)新，才能真正理解和把握全球化的內(nèi)在性質(zhì)和發(fā)展趨勢(shì)。二是科技創(chuàng)新還在加速發(fā)展，其速度令人驚嘆，其變化令人懷疑，其發(fā)展令人無(wú)法預(yù)測(cè)，未來世界真正難以想象。我們必須高度重視，全程參與。三是科技創(chuàng)新已經(jīng)成為各國(guó)提高綜合國(guó)力，參與全球競(jìng)爭(zhēng)的根本核心和戰(zhàn)略重點(diǎn)。四是企業(yè)必須成為技術(shù)創(chuàng)新的主體力量，具有自我開發(fā)、自我創(chuàng)新動(dòng)力機(jī)制和源泉力量。五是某些技術(shù)時(shí)代可以跨越，發(fā)展中國(guó)家完全有后發(fā)優(yōu)勢(shì)的可能。
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用論文篇四
[摘要]藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)相對(duì)其他專業(yè)而言起步較晚，其教育方法依舊延續(xù)工藝美術(shù)教育階段，教學(xué)水平發(fā)展緩慢。因而，在中職學(xué)校，平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)過程中呈現(xiàn)出理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)脫節(jié)的問題，導(dǎo)致所培養(yǎng)出的專業(yè)平面設(shè)計(jì)人才難以適應(yīng)市場(chǎng)需求。而工作室教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)教學(xué)、實(shí)踐的充分結(jié)合，能轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的封閉式教學(xué)模式，將“閉門造車”轉(zhuǎn)變?yōu)椤伴_放互通”，把學(xué)生從課堂“推出去”，帶入工作室的環(huán)境中。因此，針對(duì)中職院校平面設(shè)計(jì)教學(xué)中工作室教學(xué)模式應(yīng)用的必要性與所獲得的啟示進(jìn)行研究，從而把握住中職學(xué)校平面廣告設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展機(jī)遇和提升自身教學(xué)地位。
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用論文篇五
“互聯(lián)網(wǎng)+”是知識(shí)社會(huì)創(chuàng)新2.0推動(dòng)下，互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)互動(dòng)與演進(jìn)的一種趨勢(shì)，是創(chuàng)新2.0下互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的新形態(tài)、新業(yè)態(tài)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”對(duì)我國(guó)教育領(lǐng)域的影響，尤其是當(dāng)今流行的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)成為現(xiàn)代化教育新的技術(shù)手段，而這種技術(shù)正逐漸地改變著人們的學(xué)習(xí)方式、方法和學(xué)習(xí)的習(xí)慣，最終這種教育手段一定會(huì)使傳統(tǒng)高等教育模式發(fā)生深刻變革，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下的高等教育所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)不言而喻。當(dāng)前許多高品質(zhì)的教育資源僅僅停留在自己的校園內(nèi)，并沒有真正利用互聯(lián)網(wǎng)來發(fā)揮它的最大能效，而互聯(lián)網(wǎng)將是普及高等教育的最佳途徑。
(一)國(guó)內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)教育現(xiàn)狀分析。
(1)網(wǎng)絡(luò)教育軟件資源開發(fā)不足。
完善的網(wǎng)絡(luò)教育軟件需要有大量的高品質(zhì)的圖片、視頻等基礎(chǔ)素材，而要獲取這些高品質(zhì)的基礎(chǔ)素材，對(duì)于設(shè)計(jì)和開發(fā)團(tuán)隊(duì)來說存在開發(fā)技術(shù)難度大、開發(fā)周期長(zhǎng)等各方面考驗(yàn)。如果要設(shè)計(jì)及制作完善的網(wǎng)絡(luò)教育軟件，需要開發(fā)教育軟件的人員和設(shè)計(jì)教育軟件的用戶都要有較高的技術(shù)和資金投入。面臨以上種種困難各大高校無(wú)法顧及教育軟件的更新和維護(hù)工作，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)教育軟件跟不上教育現(xiàn)代化發(fā)展的需要。
(2)網(wǎng)絡(luò)教育軟件設(shè)計(jì)思想落后。
目前我國(guó)大部分教育軟件，主要的著重點(diǎn)是對(duì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，在對(duì)學(xué)生能力的訓(xùn)練方面也只是通過簡(jiǎn)單的問答形式來實(shí)現(xiàn)，具體的操作方法是網(wǎng)絡(luò)授課教師通過機(jī)器向?qū)W生提出問題，學(xué)生做出解答，最終通過學(xué)生的考核成績(jī)來判斷和評(píng)判該學(xué)習(xí)者是否完成所設(shè)定的教學(xué)或培養(yǎng)目標(biāo)。這種教學(xué)設(shè)計(jì)的思想還屬于傳統(tǒng)的被動(dòng)的教學(xué)理念，而我們所期望的教學(xué)思想是通過教學(xué)軟件學(xué)生提出問題，通過學(xué)生與軟件之間的交流、研究，最終找到解決問題的方法和途徑，這種教學(xué)方式的優(yōu)勢(shì)就是不同程度學(xué)生都可以找到自己的問題所在，進(jìn)而獲取解決問題的途徑，這將極大地增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性和學(xué)習(xí)的興趣。
(1)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)課程太難。
數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)課程需要學(xué)習(xí)者要具有一定的邏輯思維能力和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)不過關(guān)的學(xué)生存在一定挑戰(zhàn)和難度。面對(duì)學(xué)生陌生的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)思想和繁雜的語(yǔ)法知識(shí)，學(xué)生會(huì)感覺數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)課程太難，學(xué)起來很費(fèi)力。
(2)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。
數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)課程理論知識(shí)較多，概念抽象，上課時(shí)多以教師的講解為主，教師從抽象的概念出發(fā)，講定義，講語(yǔ)法，講原理，然后通過簡(jiǎn)單的例子進(jìn)行驗(yàn)證，這種被動(dòng)接收知識(shí)的教學(xué)過程使學(xué)生感覺枯燥;同時(shí)，教師與學(xué)生之間缺乏交流，沒有去了解學(xué)生真正的需要，學(xué)生遇到問題時(shí)不去主動(dòng)問老師，造成問題越積越多，以至無(wú)法解決，最終喪失了對(duì)這門課的興趣。
(一)審慎選擇，設(shè)計(jì)和開發(fā)優(yōu)質(zhì)示范課程。
在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，適時(shí)地將自己最強(qiáng)、最具優(yōu)勢(shì)和特色的成熟的課程推出來。建設(shè)教師最優(yōu)質(zhì)的課程，并給學(xué)習(xí)者提供該課程個(gè)性化學(xué)習(xí)資源。這就需要我們課程建設(shè)的教師審慎選擇、科學(xué)設(shè)計(jì)、精心準(zhǔn)備，不能簡(jiǎn)單地將教學(xué)資源搬到網(wǎng)上，要對(duì)傳統(tǒng)課程的教學(xué)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)進(jìn)行修訂和調(diào)整，設(shè)計(jì)和開發(fā)以適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)模式的課程體系?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)課程的基本教學(xué)資源包含：課程介紹、教學(xué)大綱、教案、教學(xué)課件、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)等反映教學(xué)活動(dòng)所必需的資源的`建設(shè)，除了基本教學(xué)資源建設(shè)外還需要以下拓展教學(xué)資源的建設(shè)：教學(xué)視頻、實(shí)驗(yàn)習(xí)題練習(xí)系統(tǒng)等。
(二)創(chuàng)新機(jī)制，建立和完善優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
“網(wǎng)絡(luò)教育”是一種全新的思維模式，它不是精英教授的獨(dú)角戲，是需要教學(xué)設(shè)計(jì)教師、主講教師、軟件開發(fā)人員等專業(yè)化教學(xué)服務(wù)團(tuán)隊(duì)協(xié)同配合和共同努力的結(jié)果。完善的網(wǎng)絡(luò)課程資源的建設(shè)是需要我們團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人經(jīng)過精心設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備，并投入大量的時(shí)間和精力。因此，要建設(shè)優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)教育課程首先要構(gòu)建教師參與的激勵(lì)機(jī)制，并積極推進(jìn)課程團(tuán)隊(duì)建設(shè)，支持和促進(jìn)教師跨學(xué)科的組建。基于互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，設(shè)計(jì)和規(guī)劃教師專業(yè)化分工和集成化管理模式，促進(jìn)教師的個(gè)體勞動(dòng)有效地轉(zhuǎn)化為團(tuán)隊(duì)合作，提高團(tuán)隊(duì)教學(xué)水平。
(三)科學(xué)設(shè)計(jì)，吸引和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下課程教學(xué)模式中，搭建一個(gè)學(xué)生積極參與的教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)目標(biāo)、具備的知識(shí)技能和學(xué)習(xí)的興趣自我控制學(xué)習(xí)的過程。在學(xué)習(xí)的過程中增強(qiáng)師生互動(dòng)、學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)，而這些互動(dòng)正是學(xué)習(xí)過程的核心。
(四)合理開發(fā)，設(shè)計(jì)教學(xué)過程輔助管理系統(tǒng)。
利用數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)，設(shè)計(jì)教學(xué)過程輔助管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程信息化管理，提高教學(xué)和管理的時(shí)效性。例如把數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)課程題庫(kù)管理系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)課程模擬測(cè)評(píng)系統(tǒng)以及開課點(diǎn)名系統(tǒng)集成一起的多功能綜合性的教學(xué)管理系統(tǒng)。
(五)積極探索，建設(shè)動(dòng)態(tài)教學(xué)資源庫(kù)。
(一)實(shí)現(xiàn)以“以學(xué)生為主體，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心”的教學(xué)目標(biāo)。
改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)使學(xué)生在對(duì)基本學(xué)習(xí)知識(shí)掌握的原則下，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維的能力，進(jìn)而提高學(xué)生數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的思路、分析問題、解決問題的能力。為后繼課程的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，創(chuàng)造必備的條件。使學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)得到全面發(fā)展，為今后從事軟件事業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。
(二)實(shí)現(xiàn)“以學(xué)其所用、用其所學(xué)”的教學(xué)目標(biāo)。
課程建設(shè)的教學(xué)內(nèi)容具有實(shí)用性，在共享的教學(xué)資源中設(shè)置了應(yīng)用性實(shí)例，在實(shí)例中學(xué)生可以將所學(xué)到的基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用到具體的案例之中，最終教師通過科學(xué)的管理和評(píng)價(jià)模式給學(xué)生評(píng)定成績(jī)，實(shí)現(xiàn)“以學(xué)其所用、用其所學(xué)”的教學(xué)目標(biāo)。
(三)教學(xué)生“如何做”而不是“為何要這樣做”
學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)“應(yīng)用型人才”，所以說在課程教學(xué)模式中要以理論為輔、實(shí)踐應(yīng)用為主。因此我們要把握課程、教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，改革傳統(tǒng)的教育模式。
(四)應(yīng)用多元教學(xué)方法、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
通過結(jié)合多種教學(xué)方法，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、帶動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性都是有顯著效果的。具體做法有：案例驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、討論法等。
(五)“教、學(xué)、做一體化教學(xué)模式”
數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)課程的實(shí)踐教學(xué)地點(diǎn)為實(shí)訓(xùn)室，采用邊學(xué)邊練的教學(xué)模式，導(dǎo)入貼近實(shí)際應(yīng)用的案例，在實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)中，將最新數(shù)據(jù)庫(kù)開發(fā)技術(shù)引進(jìn)課堂，適當(dāng)安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生通過調(diào)試自己設(shè)計(jì)的代碼，讓學(xué)生親自觀察和體驗(yàn)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的成功感，加深對(duì)知識(shí)的理解。
五、小結(jié)。
“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)教學(xué)及應(yīng)用創(chuàng)新研究，改變了傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念，利用數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)整合教學(xué)資源，結(jié)合學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，完善教學(xué)改革項(xiàng)目?jī)?nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)課程的興趣，進(jìn)而提高了教育教學(xué)的質(zhì)量，引領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的改革，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)資源通過網(wǎng)絡(luò)媒體及數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)達(dá)到極大地共享，進(jìn)而提高人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，以實(shí)現(xiàn)教育的持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展。
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用論文篇六
并且，傳輸技術(shù)也隨之在進(jìn)行著不斷的發(fā)展與更新，并在一定程度上取得了一些成績(jī)。
在通信工程中使用傳輸技術(shù)有利于通信工程的建設(shè)，提高信息通信的質(zhì)量。
本文先就傳輸技術(shù)的特征進(jìn)行了簡(jiǎn)單的闡述，而后就同步數(shù)字系列、波分復(fù)用這兩種傳輸技術(shù)進(jìn)行了分析與對(duì)比，并提出了傳輸技術(shù)在信息通信工程中對(duì)于長(zhǎng)途干線傳輸網(wǎng)、本地骨干傳輸網(wǎng)、無(wú)線傳輸?shù)膽?yīng)用。
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用論文篇七
首先就傳輸技術(shù)的產(chǎn)品體積小、功能多、產(chǎn)品一體化的應(yīng)用特征進(jìn)行了簡(jiǎn)單的闡述，而后就同步數(shù)字系列、波分復(fù)用這兩種傳輸技術(shù)進(jìn)行了分析與對(duì)比，并提出了傳輸技術(shù)在信息通信工程中對(duì)于長(zhǎng)途干線傳輸網(wǎng)、本地骨干傳輸網(wǎng)、無(wú)線傳輸?shù)膽?yīng)用。
希望通過本文的分析，能夠?yàn)橄嚓P(guān)的傳輸技術(shù)在信息通信工程中的應(yīng)用，提供可更具個(gè)性化的參考意見和建議。
tm1為sync精確發(fā)送時(shí)間，ts1為svnc精確接收時(shí)間，ts2為delay_req精確發(fā)送時(shí)間，tm2為delay_req精確接收時(shí)間，dms、dsm分別為主站到從站及從站到主站的傳輸延時(shí)。
t1、t2分別為平均傳輸延遲和主站與從站之間的時(shí)鐘偏差，那么有。
三、基于周期通信數(shù)據(jù)延時(shí)的加密策略
t1、t2均需在同步過程中計(jì)算出，且其計(jì)算參數(shù)和具體應(yīng)用有關(guān)，涉及多方面因素，本質(zhì)上具有一定不可預(yù)測(cè)性，可以作為加密密鑰的來源。
目前采用ieee1588作為同步算法的主流實(shí)時(shí)工業(yè)以太網(wǎng)均支持基于tdma周期通信方式，以epa-frt協(xié)議為例：在具體應(yīng)用中按一定的時(shí)間間隔劃分出不同的通信宏周期，并由同步完成后的主站根據(jù)一定的機(jī)制把不同的通宏周期分配給不同節(jié)點(diǎn)，在此通信宏周期內(nèi)只有獲得報(bào)文發(fā)送權(quán)的節(jié)點(diǎn)可以進(jìn)行報(bào)文發(fā)送，其它實(shí)時(shí)工業(yè)以太網(wǎng)的周期通信原理基本一致。
平均傳輸延遲t1和主站與從站之間的時(shí)鐘偏差t2在同步過程中產(chǎn)生，假設(shè)在主站第1次發(fā)送svnc同步報(bào)文，從站x第1次接收到主站發(fā)送的sync報(bào)文，并記錄下接收時(shí)間ts1，此時(shí)主站并不知道該時(shí)間，從站需要把ts1隨第1個(gè)delay_req報(bào)文發(fā)送給主站，主站接收到從站x發(fā)送的第1次報(bào)文delay_req后提取ts1，并作為第2次向從站x發(fā)送報(bào)文的加密密鑰，從站在收到該報(bào)文后利用先前保留的ts1進(jìn)行報(bào)文解密提取相關(guān)信息。
此時(shí)從站已經(jīng)獲得了可以計(jì)算時(shí)鐘偏差及線路延時(shí)的全部參數(shù)。
利用公式(3)、公式(4)計(jì)算出t1、t2，并與主站時(shí)鐘同步，開始正常的同期通信。
從站x把計(jì)算得到t1、t2，隨從站第2需要發(fā)送的主報(bào)文一同發(fā)送回主站，該報(bào)文利用ts1作為密鑰進(jìn)行加密。
主站在接收到從站x第2次發(fā)送的報(bào)文后，記錄下接收時(shí)間戳，并利用ts1作為密鑰提取t1、t2，而此時(shí)的t1、t2則作為下次主站發(fā)送給從站x報(bào)文的加密密鑰或主站組播報(bào)文中給從站x報(bào)文信息的加密密鑰，后續(xù)的加密流程依次類推，其基本原理如圖2所示，在周期通信中，每個(gè)通信周期需要更新一次線路延時(shí)及時(shí)鐘偏差，并不需要單獨(dú)的密鑰產(chǎn)生工具。
只需在節(jié)點(diǎn)協(xié)議棧中各增加一個(gè)報(bào)文加密和解密模塊，由于每次密鑰的有效時(shí)間最多只有2個(gè)通信宏周期(主站發(fā)送加密報(bào)文，從站發(fā)送加密報(bào)文)，每個(gè)通信宏周期可以更新一次各從站與主站通信的加密密鑰，且第一次加密成功后，以后所有報(bào)文處于加密狀態(tài)，形成了準(zhǔn)閉環(huán)的自加密體系，大大提高了系統(tǒng)的抗攻擊性。
此加密策略和應(yīng)用在多種實(shí)時(shí)工業(yè)以太網(wǎng)協(xié)議中，具有較高的實(shí)用價(jià)值。
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用論文篇八
傳輸技術(shù)在信息通信工程中的應(yīng)用論文【1】
摘要：在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)快速開展的背景下，通信行業(yè)也發(fā)展到一個(gè)新高階段。
通信行業(yè)的發(fā)展離不開通信技術(shù)，更少不了傳輸技術(shù)，隨著信息通信工程規(guī)格的擴(kuò)大以及功能結(jié)構(gòu)要求的不斷提高，傳輸技術(shù)也抓住了自己的發(fā)展機(jī)遇，在近年的發(fā)展中取得了斐然成績(jī)，尤其在信息通信工程中的應(yīng)用發(fā)揮了重要作用。
為進(jìn)一步認(rèn)識(shí)傳輸技術(shù)在信息通信工程中的應(yīng)用，本文針對(duì)傳輸技術(shù)特點(diǎn)及常用傳輸技術(shù)，分析傳輸技術(shù)在信息通信工程中的具體應(yīng)用策略，以為當(dāng)前信息通信工程傳輸技術(shù)發(fā)展提供一定的參考資料。
關(guān)鍵詞：傳輸技術(shù)信息通信工程
隨著科技的日新月異，傳輸技術(shù)在信息通信工程的應(yīng)用越來越廣泛，通信業(yè)務(wù)的發(fā)展對(duì)傳輸技術(shù)有很大的依賴性。
在信息化時(shí)代背景下，人們對(duì)通信技術(shù)的要求越來越高，為了確保能夠提供更安全、更便捷的通信服務(wù)，必須要加強(qiáng)信息通信工程建設(shè)，并建立良好的傳輸網(wǎng)絡(luò)。
1傳輸技術(shù)的應(yīng)用及發(fā)展現(xiàn)狀
傳輸技術(shù)按照傳輸信道的不同可以分為無(wú)線傳輸技術(shù)和光纖傳輸技術(shù)，兩種傳輸技術(shù)在應(yīng)用領(lǐng)域上有很大的區(qū)別。
其中光纖傳輸技術(shù)主要用于同軸電纜和對(duì)稱電纜，另外在架空明線也比較常用。
無(wú)線傳輸技術(shù)則集中用于視距、天波以及地波傳播。
光纖傳輸技術(shù)以光纖為傳播介質(zhì)，具有高寬帶性、高可靠性等特點(diǎn)，被廣泛應(yīng)用于信息高速公路中，尤其成為各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域的地面?zhèn)鬏敇?biāo)準(zhǔn)[1];無(wú)線傳輸技術(shù)是利用電磁波實(shí)現(xiàn)信息傳遞，機(jī)動(dòng)性強(qiáng)、靈活度高，被廣泛應(yīng)用于通信傳輸，并且在監(jiān)控系統(tǒng)中也發(fā)揮著重要作用。
傳輸技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用在一定程度上反映了信息技術(shù)的發(fā)展程度，憑借其技術(shù)和功能優(yōu)勢(shì)在信息通信工程中發(fā)揮了重要作用。
傳統(tǒng)的傳輸技術(shù)只能夠滿足人們的簡(jiǎn)單需求，近年來隨著信息科技的發(fā)展以及人們對(duì)信息傳輸要求的提高，傳輸技術(shù)也得到不斷優(yōu)化，現(xiàn)代傳輸技術(shù)可以基本上可以滿足人們對(duì)信息通信技術(shù)的要求[2]。
目前，傳輸技術(shù)的應(yīng)用特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
第一，產(chǎn)品的多功能化特點(diǎn)。
將多種功能集中在一臺(tái)傳輸設(shè)備上實(shí)現(xiàn)傳輸產(chǎn)品的多功能化是多種業(yè)務(wù)結(jié)合的體現(xiàn)，是信息通信工程發(fā)展的必然要求，傳輸產(chǎn)品的多功能化可以極大地提高傳輸設(shè)備的利用效率。
另外，多功能傳輸產(chǎn)品的開發(fā)和利用在適應(yīng)和滿足市場(chǎng)發(fā)展需求的同時(shí)也減少了能源消耗，創(chuàng)造了極大的社會(huì)效益。
第二，產(chǎn)品的小型化發(fā)展。
如今市場(chǎng)上的傳輸產(chǎn)品外型一般都比較小，這樣便于攜帶，便于移動(dòng)，便于安裝，尤其是光纖接收器等產(chǎn)品的體積越來越小，外型只有手掌大小，甚至還要精小，一些對(duì)速率要求較低的光傳輸設(shè)備逐漸實(shí)現(xiàn)單板化。
產(chǎn)品的小型化、輕薄化發(fā)展可以減少產(chǎn)品生產(chǎn)的耗材成本，同時(shí)也可以減少產(chǎn)品運(yùn)輸方面的費(fèi)用，極大地提高了產(chǎn)品的性價(jià)比，提升了產(chǎn)品制造商的成本空間。
所以，傳輸產(chǎn)品的小型化、高性能發(fā)展已經(jīng)成為未來市場(chǎng)發(fā)展的總體趨勢(shì)。
第三，一體機(jī)的發(fā)展應(yīng)用。
傳輸設(shè)備的一體機(jī)發(fā)展和應(yīng)用是當(dāng)前信息通信工程領(lǐng)域應(yīng)用的重要特征。
通過對(duì)多個(gè)同等速率單板機(jī)的整合，一體機(jī)傳輸設(shè)備可以在同一個(gè)系統(tǒng)中實(shí)現(xiàn)對(duì)多個(gè)設(shè)備的監(jiān)控和管理。
一體機(jī)傳輸設(shè)備不僅是對(duì)多個(gè)設(shè)備的組合，同時(shí)還可以通過相關(guān)系統(tǒng)對(duì)設(shè)備的配置進(jìn)行優(yōu)化，提高設(shè)備組合的整體利用率。
另外，一體機(jī)傳輸設(shè)備還設(shè)置有備用系統(tǒng)，能夠結(jié)合信息的變化來控制程序的運(yùn)行和切換[3]。
如今一體機(jī)傳輸設(shè)備開始廣泛應(yīng)用于局域無(wú)線通信網(wǎng)絡(luò)中，一體機(jī)傳輸設(shè)備的應(yīng)用不僅可以大幅度提高了信息傳輸速率和局域網(wǎng)的工作效率，同時(shí)也有利于減少了耗能和資源浪費(fèi)。
2信息通信工程中的常見信號(hào)傳輸技術(shù)
pdh與sdh：在數(shù)字傳輸系統(tǒng)中，有準(zhǔn)同步數(shù)字系列(pdh)和同步數(shù)字體系(sdh)兩種數(shù)字傳輸系列，準(zhǔn)同步數(shù)字系列是在數(shù)字通信網(wǎng)的每個(gè)節(jié)點(diǎn)上都分別設(shè)置高精度的時(shí)鐘，之所以稱為準(zhǔn)同步是因?yàn)槊總€(gè)時(shí)鐘的精度雖然都很高，但總還是有一些微小的差別，不能稱為真正的同步。
pdh設(shè)備在以往電信網(wǎng)中比較常用，尤其適用于傳統(tǒng)的點(diǎn)到點(diǎn)通信，隨著數(shù)字通信的迅速發(fā)展，點(diǎn)到點(diǎn)通信方式的應(yīng)用越來越少，pdh設(shè)備已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)代電信業(yè)務(wù)和電信網(wǎng)管理的需求，于是便出現(xiàn)了sdh。
sdh是一種智能網(wǎng)技術(shù)，這種光同步網(wǎng)具有高速、大容量光纖傳輸技術(shù)和高度靈活等優(yōu)點(diǎn)，而且采用統(tǒng)一的比特率和接口標(biāo)準(zhǔn)，便于管理控制。
wdm：波分復(fù)用系統(tǒng)(wdm)可以在光纖上實(shí)現(xiàn)對(duì)不同波長(zhǎng)信號(hào)的傳輸，而且wdm帶有光纖放大器，可以在不需要光中繼的情況下實(shí)現(xiàn)光的長(zhǎng)距離傳輸。
ason：自動(dòng)交換光網(wǎng)絡(luò)(ason)是新一代的光傳送網(wǎng)，可以智能化地、自動(dòng)地完成光網(wǎng)絡(luò)交換連接功能。
ason是一種可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源的自動(dòng)發(fā)現(xiàn)，可以提供智能恢復(fù)算法和智能光路由的基礎(chǔ)光網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，具有高可擴(kuò)展性，而且設(shè)備各種功能的相互協(xié)調(diào)性體現(xiàn)了該技術(shù)的高靈活性。
ason可以直接在光層提供服務(wù)，可以快速為用戶配置所需要的寬度，并提供端到端的保護(hù)。
3傳輸技術(shù)在信息通信工程中的具體應(yīng)用
3.1傳輸技術(shù)在短途傳輸網(wǎng)絡(luò)中的應(yīng)用
在短途傳輸網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用范圍有限，主要用作本地骨干傳輸網(wǎng)絡(luò)分布于縣級(jí)中心或市級(jí)中心位置。
短途傳輸網(wǎng)絡(luò)線路多是以管道光纜形式進(jìn)行鋪設(shè)，多采用同步數(shù)字體系(sdh)，本地骨干傳輸一般都是小容量傳輸，在城市比較發(fā)達(dá)的地方比較常用，在市區(qū)可以經(jīng)?？吹降叵鹿饫|的標(biāo)志。
相比長(zhǎng)途傳輸網(wǎng)絡(luò)，不論在備份、升級(jí)方面，還是在管理和維護(hù)方面，本地骨干傳輸網(wǎng)都表現(xiàn)出極大的優(yōu)勢(shì)，而且比長(zhǎng)途干線傳輸網(wǎng)采用的大容量干線――波分復(fù)用系統(tǒng)(wdm)價(jià)格更實(shí)惠，性價(jià)比更高[4]。
所以，同步數(shù)字體系應(yīng)用于本地骨干傳輸網(wǎng)絡(luò)中主要面臨的問題就是如何提高光纖資源的利用率。
本地骨干網(wǎng)絡(luò)傳輸干線要實(shí)現(xiàn)光纖資源的合理利用可以在同步數(shù)字體系(sdh)的基礎(chǔ)上引入自動(dòng)交換光網(wǎng)絡(luò)技術(shù)(ason)，在sdh網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上建立多個(gè)ason，將每個(gè)ason連接起來就可以形成一個(gè)強(qiáng)大的的ason網(wǎng)絡(luò)，自動(dòng)交換光網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是新一代的光傳送網(wǎng)，技術(shù)功能強(qiáng)大，可以將利用原來的gdh或者g872將信號(hào)傳送出去。
雖然這個(gè)方案具有一定可行性，但同時(shí)也存在一定缺陷，就是當(dāng)前所采用的電信網(wǎng)絡(luò)與ason網(wǎng)絡(luò)之間的相互融合不是很好，在一定程度上影響了信號(hào)傳輸?shù)姆€(wěn)定性。
基于這方面的具體應(yīng)用，則還需要重點(diǎn)關(guān)于如何提高通信工程信息傳輸穩(wěn)定性加大研究，以此促進(jìn)這方面技術(shù)在實(shí)際應(yīng)用發(fā)展，提高信息傳輸效果。
3.2傳輸技術(shù)在長(zhǎng)途傳輸網(wǎng)絡(luò)中的應(yīng)用
相比短途網(wǎng)絡(luò)干線傳輸，長(zhǎng)途傳輸網(wǎng)絡(luò)的覆蓋面要廣泛的多，所以對(duì)應(yīng)用的傳輸技術(shù)也提出了更高要求，因此在信息通信工程的建設(shè)中將傳輸技術(shù)與超寬帶技術(shù)結(jié)合起來可以極大地提高無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的傳輸效率[5]。
在長(zhǎng)途網(wǎng)絡(luò)傳輸中，以往多采用的是sdh技術(shù)，sdh相關(guān)產(chǎn)品的技術(shù)要求較高，而且sdh網(wǎng)絡(luò)傳輸中每個(gè)+msc都相互間隔較長(zhǎng)的距離，線路設(shè)置成本較高，隨著用戶的不斷增加，該技術(shù)方案的缺陷也越來越突出。
為了解決這個(gè)問題，人們開始將波分復(fù)用系統(tǒng)(wdm)引入sdh，兩種技術(shù)的結(jié)合應(yīng)用不僅可以讓傳輸容量增加到原來的幾十倍，同時(shí)也不需要增加額外的硬件成本，影響了信息通信工程的經(jīng)濟(jì)效益，因此在實(shí)際應(yīng)用中這項(xiàng)技術(shù)沒有得到廣泛的應(yīng)用。
波分復(fù)用系統(tǒng)帶有光纖放大器(edfa)，光纖放大器的使用可以sdh中所需要的中繼設(shè)備。
另外也可以采用wdm也ason網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的方法，利用兩者的優(yōu)勢(shì)可以組建一個(gè)功能強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)，不僅功能靈活，而且流量更加寬，在信息通信工程中具有重要應(yīng)用價(jià)值。
4結(jié)語(yǔ)
在信息時(shí)代背景下，傳輸技術(shù)對(duì)信息通信工程來講顯得越來越重要，不斷優(yōu)化傳輸技術(shù)水平以及如何實(shí)現(xiàn)傳輸技術(shù)在信息通信工程中的高效、合理應(yīng)用是信息通信工程建設(shè)中面臨的重要問題。
作為信息通信工程的傳輸載體，傳輸技術(shù)在各領(lǐng)域中的應(yīng)用還存在很大需要改進(jìn)、完善地問題，所以還需要不斷優(yōu)化傳輸技術(shù)功能，以便為通信網(wǎng)絡(luò)提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
以上本文則對(duì)當(dāng)前傳輸技術(shù)在信息通信工程中的應(yīng)用有簡(jiǎn)要分析，以供參考應(yīng)用。
參考文獻(xiàn)
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用論文篇九
計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)明與應(yīng)用是二十世紀(jì)人類最重要的兩項(xiàng)科學(xué)成果。它們的出現(xiàn)，深深改變了人類社會(huì)生產(chǎn)、生活方式，對(duì)人們的思想和精神領(lǐng)域也產(chǎn)生了重大影響。隨著互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，人類社會(huì)已經(jīng)步入信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)上的海量信息極大地改善了人們工作條件，原本困難的任務(wù)變得簡(jiǎn)單，人們的生活更加豐富多彩。計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)在給人們帶來巨大的便利的同時(shí)，也帶來了潛在的威脅。每年因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)信息安全事故所造成的經(jīng)濟(jì)損失就數(shù)以億計(jì)。網(wǎng)絡(luò)信息安全問題也日漸凸顯，已經(jīng)引起各國(guó)政府和社會(huì)各界的高度關(guān)注。加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全技術(shù)研究與應(yīng)用，避免網(wǎng)絡(luò)信息安全事故發(fā)生，保證互聯(lián)網(wǎng)信息使用安全是當(dāng)前it產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)研究的課題。
1、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全現(xiàn)狀及存在的主要問題
1.1互聯(lián)網(wǎng)本身特性的原因
互聯(lián)網(wǎng)具有著極為明顯的開放性、共享性和自由性特點(diǎn)，正是這三種特性，賦予了互聯(lián)網(wǎng)旺盛的生命力和發(fā)展動(dòng)力。但同時(shí)，這三個(gè)特點(diǎn)也給互聯(lián)網(wǎng)信息安全帶來了隱患。許多不法份子利用互聯(lián)網(wǎng)開放性的特點(diǎn)，大肆進(jìn)行信息破壞，由于互聯(lián)網(wǎng)安全管理體制機(jī)制尚不完善，用戶的計(jì)算機(jī)使用行為還很不規(guī)范，缺乏安全防范意識(shí)等，這些都給不法份子進(jìn)行違法活動(dòng)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。
1.2行為與計(jì)算機(jī)病毒的危害
行為和計(jì)算機(jī)病毒、木馬等是現(xiàn)階段計(jì)算機(jī)安全最主要的兩大威脅。所謂，是指利用計(jì)算機(jī)知識(shí)、技術(shù)通過某種技術(shù)手段入侵目標(biāo)計(jì)算機(jī)，進(jìn)而進(jìn)行信息竊取、破壞等違法行為的人。本身就是計(jì)算機(jī)技術(shù)人員，其對(duì)計(jì)算機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、安全防護(hù)措施等都較為了解，進(jìn)而能夠通過針對(duì)性的措施突破計(jì)算機(jī)安全防護(hù)，在不經(jīng)允許的情況下登錄計(jì)算機(jī)。目前就世界范圍而言，數(shù)量眾多，規(guī)模龐大，有個(gè)人行為，也有組織行為，通過互聯(lián)網(wǎng)，能夠?qū)κ澜缟细魈幝?lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)進(jìn)行攻擊和破壞。由于計(jì)算機(jī)用途廣泛，行為造成的破壞結(jié)果也多種多樣。計(jì)算機(jī)病毒是一種特殊的計(jì)算機(jī)軟件，它能夠自我復(fù)制，進(jìn)而將其擴(kuò)散到目標(biāo)計(jì)算機(jī)。計(jì)算機(jī)病毒的危害也是多種多樣的，由于計(jì)算機(jī)病毒種類繁多，且具有極強(qiáng)的潛伏性和破壞能力，所以很難對(duì)其進(jìn)行防范。而計(jì)算機(jī)病毒一旦進(jìn)入目標(biāo)計(jì)算機(jī)就會(huì)自動(dòng)運(yùn)行，對(duì)計(jì)算機(jī)上的文件信息按照程序預(yù)設(shè)步驟進(jìn)行刪除、篡改等。計(jì)算機(jī)作為信息存儲(chǔ)、運(yùn)算處理的電子設(shè)備，其上的信息一旦受到破壞，計(jì)算機(jī)將無(wú)法正常工作。有的病毒甚至?xí)?duì)計(jì)算機(jī)硬件造成損壞，使損失進(jìn)一步增加。
大規(guī)模爆發(fā)的“熊貓燒香”病毒就是病毒家族中的一個(gè)突出代表，它本質(zhì)上是一種蠕蟲病毒變種，在傳播過程中經(jīng)歷了多次變種，使得查殺難度大幅提高?！靶茇垷恪钡闹饕：κ亲層?jì)算機(jī)發(fā)生藍(lán)屏、死機(jī)、頻繁重啟乃至數(shù)據(jù)損壞等。由于病毒發(fā)作后電腦中會(huì)出現(xiàn)大量帶有“熊貓燒香”圖標(biāo)的文件，所以人們將其命名為“熊貓燒香”病毒。“熊貓燒香”病毒的大規(guī)模發(fā)作，給社會(huì)生產(chǎn)、人們生活造成了嚴(yán)重妨礙和巨額經(jīng)濟(jì)損失。故而，人們將“熊貓燒香”病毒列為全球十大計(jì)算機(jī)病毒之一。“熊貓燒香”病毒以計(jì)算機(jī)上的可執(zhí)行文件和dos下的應(yīng)用程序文件為目標(biāo)進(jìn)行感染，這些文件被感染后，如果計(jì)算機(jī)用戶啟動(dòng)這些文件，就會(huì)自動(dòng)連上互聯(lián)網(wǎng)并下載病毒?！靶茇垷恪辈《镜囊坏└腥居?jì)算機(jī)就會(huì)入侵計(jì)算機(jī)上的防火墻軟件和病毒軟件，使其失去應(yīng)有機(jī)能，同時(shí)，病毒還會(huì)將計(jì)算機(jī)上后綴名為“gho”的文件刪除，這樣一來，即使計(jì)算機(jī)用戶之前用ghost軟件進(jìn)行過備份，但由于備份文件被刪除也會(huì)無(wú)法恢復(fù)系統(tǒng)。
2、基于網(wǎng)絡(luò)信息安全的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)
2.1信息加密技術(shù)
信息加密技術(shù)是針對(duì)計(jì)算機(jī)信息竊取問題而開發(fā)、設(shè)計(jì)出來的信息安全防護(hù)措施。計(jì)算機(jī)信息遭受竊取，是主要的網(wǎng)絡(luò)信息安全事故類型。無(wú)論是經(jīng)濟(jì)信息、軍事信息還是個(gè)人隱私，一旦被別有用心的不法份子竊取，就會(huì)給國(guó)家安全、社會(huì)穩(wěn)定或是個(gè)人切身利益造成嚴(yán)重威脅。為此，人們開發(fā)出信息加密技術(shù)，將存儲(chǔ)在聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)上的文件信息按照某種方式予以加密處理，這樣一來，即使信息被人竊取，其中內(nèi)容也不會(huì)為人所知，從而在一定程度上保證了信息安全。由于信息安全的極端重要性，各國(guó)政府都高度重視信息加密技術(shù)的研究與開發(fā)。盡管具體技術(shù)各有不同，但其本質(zhì)還是較為相似的。無(wú)論哪種加密技術(shù)，都屬于主動(dòng)性安全防御措施。該技術(shù)通過安全認(rèn)證的方式構(gòu)建起信息安全防御機(jī)制，保證網(wǎng)絡(luò)電子信息的機(jī)密性。一般是通過某種加密算法，將原本的信息由明文轉(zhuǎn)為密文，使用者必須按照對(duì)應(yīng)的密匙將密文轉(zhuǎn)為明文后方可知悉其中的具體內(nèi)容?，F(xiàn)階段信息加密技術(shù)主要包括對(duì)稱加密和非對(duì)稱加密兩種。通過有效的加密技術(shù)與客戶的密碼相配合，提高網(wǎng)絡(luò)信息的安全水平。
2.2防火墻技術(shù)
為了有效防范來自網(wǎng)絡(luò)的`威脅，現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)普遍采用防火墻進(jìn)行防范。該技術(shù)通過在網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)接口間建立起一套甄別機(jī)制，僅允許符合預(yù)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的安全信息通過，由此將不確定或是非法登錄請(qǐng)求隔絕在計(jì)算機(jī)之外，從而保證計(jì)算機(jī)上的信息安全。
2.3防病毒技術(shù)
病毒防范技術(shù)主要包括兩個(gè)部分：一是查找、判斷病毒程序，二是實(shí)現(xiàn)對(duì)病毒程序的刪除。其中，如何及時(shí)、準(zhǔn)確查出病毒程序是技術(shù)的基礎(chǔ)。由于病毒種類繁多，兼之許多病毒具有變種、偽裝、隱藏的能力，從而使得病毒的查找難度很高，要切實(shí)做好病毒程序的查找，病毒庫(kù)的建立與更新是關(guān)鍵。反病毒軟件配套的病毒數(shù)據(jù)庫(kù)，必須實(shí)時(shí)保持更新，只有這樣，才能針對(duì)病毒做出有效反應(yīng)。
3、結(jié)束語(yǔ)
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息安全領(lǐng)域的斗爭(zhēng)也日趨激烈。無(wú)論是技術(shù)、病毒技術(shù)還是計(jì)算機(jī)安全防護(hù)技術(shù)，本質(zhì)上都是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的一個(gè)分支，是科學(xué)在不同領(lǐng)域的具體應(yīng)用的表現(xiàn)形式。作為互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)企業(yè)，必須深刻認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全的重要性和緊迫性，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)安全防范技術(shù)研究力度，緊跟時(shí)代發(fā)展，不斷實(shí)現(xiàn)信息安全防范技術(shù)的升級(jí)換代，使用更加安全有效的網(wǎng)絡(luò)信息方式，確保網(wǎng)絡(luò)信息的安全。
參考文獻(xiàn)
[1]程常喜.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全技術(shù)研究[j].電子商務(wù)，（3）：36.
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用論文篇十
隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展，物流機(jī)械設(shè)備在物流活動(dòng)中的地位和作用越來越重要，物流機(jī)械設(shè)備管理的好壞直接影響物流活動(dòng)的效率和效益。因此，應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)物流機(jī)械設(shè)備管理進(jìn)行優(yōu)化，使物流機(jī)械設(shè)備管理不斷得到調(diào)整和創(chuàng)新，以適應(yīng)新的形勢(shì)，具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。
物聯(lián)網(wǎng)就是“物物相聯(lián)的互聯(lián)網(wǎng)”,是通過射頻識(shí)別（rfid）、紅外感應(yīng)器、全球定位系統(tǒng)、激光掃描器等信息傳感設(shè)備，按約定的協(xié)議，將任何物體與互聯(lián)網(wǎng)相連接，進(jìn)行信息交換和通訊，以實(shí)現(xiàn)智能化識(shí)別、定位、追蹤、監(jiān)控和管理的一種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。
實(shí)現(xiàn)精確管理是物流機(jī)械設(shè)備管理信息化的重要目標(biāo)之一。如果把物聯(lián)網(wǎng)標(biāo)簽嵌入到每臺(tái)物流機(jī)械設(shè)備中，就能做到對(duì)所有物流機(jī)械設(shè)備進(jìn)行唯一識(shí)別，并進(jìn)行精確唯一的管理，標(biāo)簽記錄的信息將會(huì)伴隨機(jī)械設(shè)備從出廠到報(bào)廢的全壽命過程。通過這個(gè)標(biāo)簽，我們可以隨時(shí)知道這臺(tái)機(jī)械設(shè)備的各種信息。
可視化管理一直都是現(xiàn)代機(jī)械設(shè)備管理所追求的目標(biāo)。對(duì)于物流機(jī)械設(shè)備管理來說，可視化管理將會(huì)極大地提高管理效能，從而更好地實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)。利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，通過每臺(tái)機(jī)械設(shè)備上的物聯(lián)網(wǎng)標(biāo)簽，就可以隨時(shí)感知每臺(tái)機(jī)械設(shè)備現(xiàn)行的各項(xiàng)狀態(tài)，并反映到后臺(tái)管理平臺(tái)上。通過智能化處理，提醒管理人員進(jìn)行相應(yīng)的管理，從而達(dá)到可視化管理的目標(biāo)。
物流機(jī)械設(shè)備在使用中可能會(huì)出現(xiàn)一些突發(fā)、危險(xiǎn)的情況，目前這些應(yīng)急處置還主要依靠于人工，處置反應(yīng)時(shí)間較長(zhǎng)。利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，機(jī)械設(shè)備的技術(shù)狀態(tài)都能及時(shí)地反應(yīng)到管理信息系統(tǒng)中，有利于管理者對(duì)機(jī)械設(shè)備整體情況進(jìn)行實(shí)時(shí)掌控，輔助管理者做出決策，從而避免危險(xiǎn)的發(fā)生，提高機(jī)械設(shè)備的利用效率。
物聯(lián)網(wǎng)從結(jié)構(gòu)上大致可分為三部分：感知層、傳輸層（網(wǎng)絡(luò)層）、應(yīng)用層。感知層相當(dāng)于人的眼耳鼻喉和皮膚等神經(jīng)末梢，主要包括rfid、條形碼、傳感器等，其主要功能是識(shí)別機(jī)械設(shè)備，采集機(jī)械設(shè)備的性能參數(shù)、使用和維修等數(shù)據(jù)信息。
網(wǎng)絡(luò)層是由各種私有網(wǎng)絡(luò)、互聯(lián)網(wǎng)、有線和無(wú)線通信網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)等組成，相當(dāng)于人的神經(jīng)中樞和大腦，負(fù)責(zé)傳遞和處理感知層獲取的信息，包括所有可以傳輸數(shù)據(jù)的可用網(wǎng)絡(luò)。
應(yīng)用層是物聯(lián)網(wǎng)和用戶（包括人、組織和其他系統(tǒng)）的接口，它與行業(yè)需求結(jié)合，實(shí)現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)的智能應(yīng)用，包括各種各樣實(shí)際應(yīng)用的軟件和集成。
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用流程主要是指通過rfid、傳感器等技術(shù)采集獲取信息，然后傳輸給信息系統(tǒng)的過程。rfid技術(shù)的業(yè)務(wù)流程涉及信息的讀寫，是雙向的。利用rfid技術(shù)，給機(jī)械設(shè)備貼上標(biāo)簽，然后通過rfid讀寫器讀取機(jī)械設(shè)備信息，傳輸?shù)胶笈_(tái)信息系統(tǒng)進(jìn)行信息處理。如需對(duì)機(jī)械設(shè)備信息進(jìn)行修改更新，也可以再次通過rfid寫入機(jī)械設(shè)備，對(duì)rfid標(biāo)簽進(jìn)行改寫。
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在物流機(jī)械設(shè)備管理中的應(yīng)用，其功能作用主要集中于以下三個(gè)方面：一是監(jiān)控功能。物流機(jī)械設(shè)備管理活動(dòng)中，涉及監(jiān)控的工作主要有：物流機(jī)械設(shè)備使用情況，保管、維護(hù)、修理狀況，運(yùn)行狀態(tài)，物流機(jī)械設(shè)備進(jìn)出場(chǎng)地時(shí)間等。利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，在相關(guān)部位加裝各種傳感器，例如溫濕度傳感器、壓力傳感器、攝像頭等設(shè)備，就可以實(shí)現(xiàn)對(duì)物流機(jī)械設(shè)備安全管理的實(shí)時(shí)監(jiān)控。二是智能分析功能?？梢詫?duì)傳感器得到的數(shù)據(jù)加以分析。三是安全處置。分析傳感器得到的數(shù)據(jù)后，提出相應(yīng)的安全處置方式。
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的本質(zhì)是實(shí)現(xiàn)物與物之間的交流，因此物聯(lián)網(wǎng)體系中的信息交流主要是從物體到物體的。在物流機(jī)械設(shè)備管理中，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的信息流模型是機(jī)械設(shè)備通過標(biāo)識(shí)技術(shù)和感知技術(shù)，形成信息形態(tài)，通過各種承載網(wǎng)絡(luò)傳遞信息，經(jīng)過相關(guān)軟件系統(tǒng)等存儲(chǔ)處理數(shù)據(jù)，再經(jīng)過系統(tǒng)的智能處理，由執(zhí)行結(jié)構(gòu)發(fā)出命令，通過網(wǎng)絡(luò)傳達(dá)給機(jī)械設(shè)備，執(zhí)行情況通過反饋網(wǎng)絡(luò)，把信息傳輸?shù)较到y(tǒng)數(shù)據(jù)空間。
綜上，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是一種新興的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)逐步建立物流機(jī)械設(shè)備管理系統(tǒng)，對(duì)優(yōu)化物流機(jī)械設(shè)備管理過程、完善管理方式、提升物流機(jī)械設(shè)備管理效率和提高物流活動(dòng)的經(jīng)濟(jì)效益，都具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用論文篇十一
物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)的就業(yè)方向，是想要學(xué)習(xí)該專業(yè)的朋友們迷茫的關(guān)鍵，物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，是具有物聯(lián)網(wǎng)工程布線、傳感器安裝與調(diào)試、自動(dòng)識(shí)別系統(tǒng)的安裝與調(diào)試和軟件產(chǎn)品編程能力;具有系統(tǒng)聯(lián)調(diào)、工程驗(yàn)收、硬件設(shè)計(jì)與維修、軟件編程與維護(hù)、實(shí)施方案設(shè)計(jì)、系統(tǒng)操作培訓(xùn)以及項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)管理等技能，能夠進(jìn)行物聯(lián)網(wǎng)工程項(xiàng)目的運(yùn)行維護(hù)、管理監(jiān)控、優(yōu)化及故障排除。物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)的就業(yè)方向，也趨于多元化和高端化。
就業(yè)方向：面向物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備制造、項(xiàng)目實(shí)施和系統(tǒng)集成工程技術(shù)人員、現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用工程師、設(shè)備(安裝/維護(hù)/調(diào)試)工程師、技術(shù)支持工程師等工作。就業(yè)領(lǐng)域在各行業(yè)中優(yōu)勢(shì)明顯，就業(yè)去向主要為：中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)電信等各大運(yùn)營(yíng)商，信息技術(shù)領(lǐng)域的公司，也可在城市規(guī)劃與建設(shè)部門、環(huán)境檢測(cè)管理部門、城市公共事業(yè)單位以及智能社區(qū)等從事管理工作。
推薦學(xué)校：北京郵電大學(xué)、北京理工大學(xué)、現(xiàn)代管理大學(xué)、太原理工大學(xué)。
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4.20學(xué)物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)就業(yè)前景和方向。
8.應(yīng)用化學(xué)專就業(yè)方向。
9.應(yīng)用化學(xué)就業(yè)方向女。
10.學(xué)應(yīng)用化工的就業(yè)方向。
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用論文篇十二
2、材料準(zhǔn)備：
網(wǎng)上報(bào)名成功后，考生需提供以下三方面材料，材料不全不可獲得考試資格。
（3）具備學(xué)科特長(zhǎng)、創(chuàng)新潛質(zhì)的證明材料，須中學(xué)加蓋公章。
考生需將以上三方面材料裝訂成冊(cè)（a4標(biāo)準(zhǔn)，不要有硬紙、封面和封底），在12月30日之前以特快專遞寄至北京科技大學(xué)招生辦公室（地址：北京市海淀區(qū)學(xué)院路30號(hào)，郵編：100083），郵件請(qǐng)注明：自主招生推薦材料。考生可從我校招生網(wǎng)上查詢推薦材料是否寄達(dá)（推薦材料概不退還）。
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用論文篇十三
畢業(yè)論文，可以看做是大學(xué)生在大學(xué)這幾年學(xué)習(xí)的最終成果，能否順利畢業(yè)，很大程度上都取決于畢業(yè)設(shè)計(jì)寫的好不好。我作為這一屆畢業(yè)生的指導(dǎo)老師，負(fù)責(zé)對(duì)xx、xx等十余名學(xué)生進(jìn)行論文的指導(dǎo)和評(píng)閱。在系主任的幫助下，以及其他幾位老師的共同努力下，本屆物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作圓滿完成。取得了非常好的成績(jī)，同時(shí)也積累了很多的經(jīng)驗(yàn)，下面是我此次論文指導(dǎo)工作的'工作總結(jié)，匯報(bào)如下：
一、工作概況。
本屆物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)學(xué)生共有90余名學(xué)生，分為兩個(gè)班。由我們物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)組8位老師分別進(jìn)行指導(dǎo)。我所分配的十余名學(xué)生在選題上想比去年，有了很大的不同。這期中有幾位學(xué)生從未去了解畢業(yè)設(shè)計(jì)是什么，在選題上更是千奇古怪，被駁回了一次又一次。選題是畢業(yè)設(shè)計(jì)非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，論文的一切內(nèi)容都與選題有關(guān)，而且畢業(yè)設(shè)計(jì)，意在設(shè)計(jì)二字，強(qiáng)調(diào)在于新穎，但是又不能天馬行空，畢業(yè)設(shè)計(jì)是基于現(xiàn)實(shí)方面有一定的基礎(chǔ)，要有一定的實(shí)用性。最后是由我給他們提供了一個(gè)大概思路，讓他們確立了題目。
由于大三的最后一個(gè)學(xué)期，學(xué)生們要外出實(shí)習(xí)，本次畢業(yè)設(shè)計(jì)工作早在大三上學(xué)期的期末就開始了，截止至5月24日答辯，共計(jì)時(shí)長(zhǎng)6個(gè)多月。這半年的時(shí)間里，有幾位學(xué)生是在期末的時(shí)候就已經(jīng)將選題確立好，并已經(jīng)完成了部分畢業(yè)設(shè)計(jì)的工作，甚至于有一位學(xué)生已經(jīng)完成了初稿的提交，令我吃驚。
xx、xx等幾位學(xué)生，在進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中，時(shí)常來詢問我的意見，根據(jù)我的建議來進(jìn)行修改，大部分的學(xué)生在3月底提交完初稿之后，修改了4、5遍才合格。而xx同學(xué)一度認(rèn)為自己的論文寫的非常出色，抱著初稿即定稿的態(tài)度把論文給我過目，想法是很好的，論文內(nèi)容也比較詳實(shí)。但由于寫的太過于詳盡，導(dǎo)致在過程和分析方面太過于繁雜，讓人看上去有些不知所云。很多地方都是比較重復(fù)的，我在提出意見后，他很快的就進(jìn)行了修改，雖沒有做到初稿即定稿，不過只修改一邊就完成定稿也是值得表?yè)P(yáng)的。
二、學(xué)生的不足方面。
因?yàn)閷W(xué)生是在實(shí)習(xí)中進(jìn)行論文的書寫與設(shè)計(jì)，所以進(jìn)度普遍比較緩慢，有部分學(xué)生甚至是在交初稿的前一個(gè)星期才開始動(dòng)筆，做出來的設(shè)計(jì)質(zhì)量自然也是不怎么合格的，雖不至于駁回重寫，但也有很大篇幅要進(jìn)行修改。
選題方面是一個(gè)問題，選題的范圍太小，沒有自己的思落，大部分學(xué)生都是做的監(jiān)控方面的方案設(shè)計(jì)，實(shí)在是千變一律，內(nèi)容上也比較相似。
三、總結(jié)。
24日答辯完成后，也意味著本屆的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的結(jié)束，總體上來說這一屆學(xué)生，還是讓我比較滿意的。這一次的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作也對(duì)我有了一定的啟發(fā)，在下一次的工作之中，我想我能做到更好。
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用論文篇十四
溫室大棚使用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以有效改變傳統(tǒng)的種植方式，使農(nóng)產(chǎn)品的種植不再受地區(qū)、天氣、季節(jié)等因素的影響。本文先設(shè)置了一個(gè)應(yīng)用場(chǎng)景并對(duì)系統(tǒng)設(shè)備進(jìn)行研究，隨后進(jìn)行了感知層、傳輸層、應(yīng)用層的系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)分析，同時(shí)分析了系統(tǒng)的監(jiān)測(cè)、控制、管理等功能，說明了智能系統(tǒng)的使用效果。
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)使大棚的構(gòu)建變得更加智能化、現(xiàn)代化，現(xiàn)今，以色列、荷蘭、英國(guó)等60多個(gè)國(guó)家和地區(qū)都進(jìn)行了農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的開發(fā)，因此，我國(guó)自然要緊跟時(shí)代的潮流建立溫室大棚的智能系統(tǒng)。我國(guó)的溫室智能系統(tǒng)水平還相對(duì)較低，所以需要工作人員引進(jìn)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)技術(shù)進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，構(gòu)建完善的溫室系統(tǒng)。
溫室大棚的本質(zhì)就是種植人員通過控制溫度、濕度、光照、土壤所形成的一個(gè)可供植物生長(zhǎng)的模擬環(huán)境，通過改變環(huán)境改變農(nóng)作物的生長(zhǎng)條件，使其可以突破地區(qū)、季節(jié)的限制，為種植人員帶來更高的收益。而同時(shí)，智能控制系統(tǒng)以及電子計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)更加的智能化自動(dòng)化，使溫室控制的方法變的更加多樣化，種植人員在溫室大棚中使用濕度、二氧化碳、地質(zhì)、土壤、光照、風(fēng)力等傳感器來采集溫室大棚內(nèi)的數(shù)據(jù)信息，對(duì)溫度與濕度參數(shù)進(jìn)行全面分析，隨后將這些信息上傳到智能控制平臺(tái)，由工作人員進(jìn)行信息的收集、分析、整理、處理，再利用電腦系統(tǒng)監(jiān)控大棚內(nèi)部的情況，利用風(fēng)扇、布簾、澆灌噴頭、補(bǔ)光燈等設(shè)備對(duì)溫室大棚進(jìn)行遠(yuǎn)程操控，為農(nóng)作物的生長(zhǎng)提供有力環(huán)境。
本次實(shí)際選擇的溫室大棚為60m×10m，根據(jù)實(shí)際測(cè)試，其設(shè)備的能耗情況為，12個(gè)90w功率的風(fēng)機(jī)，其總功率為1080w，平均每天使用5h，能耗共計(jì)5.4kwh；12個(gè)100w功率的補(bǔ)光燈，其總功率為1200w，平均每天使用2h，其總能耗為2.4kwh；2個(gè)120w功率的水泵，其總功率為240w，平均每天使用1h，其能耗共計(jì)0.24kwh；60個(gè)5w功率的節(jié)點(diǎn)，其總功率為300w，平均每天使用24h，其總能耗為7.2kwh；其余網(wǎng)關(guān)、加熱、節(jié)能等設(shè)備的能耗共計(jì)8.76kwh。因此可以得知，本次設(shè)計(jì)的每天總能耗為24kwh。而系統(tǒng)使用的發(fā)電設(shè)備為20xxw的太陽(yáng)能發(fā)電系統(tǒng)，每天的發(fā)電量總計(jì)為14kwh，剩余電量則由外部電網(wǎng)負(fù)責(zé)供應(yīng)。
3.1感知層。
工作人員使用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來建立溫室大棚控制系統(tǒng)，需要運(yùn)用到zigbee路由器，這個(gè)路由器的功耗較低，且最高速率能達(dá)到250kbit/s，傳輸頻率為2.5g，因此在溫室大棚中使用程度較高，種植人員與工作人員可以利用其中的協(xié)調(diào)器進(jìn)行信息的傳遞。種植人員需要使用gprs技術(shù)與智能系統(tǒng)進(jìn)行交互，智能系統(tǒng)通過路由器感知到每一個(gè)傳感器帶來的消息，并及時(shí)進(jìn)行溫室環(huán)境調(diào)節(jié)。感知層需要具備溫室大棚的全面感知能力，為種植人員提供全面、及時(shí)的大棚環(huán)境信息，為其提供參考依據(jù)，是整個(gè)物聯(lián)網(wǎng)中的核心部分，也是智能系統(tǒng)中的基礎(chǔ)部分。
3.2傳輸層。
傳輸層與物聯(lián)網(wǎng)、通信網(wǎng)以及物聯(lián)網(wǎng)密不可分，其是工作人員與種植人員溝通的橋梁，是兩者進(jìn)行數(shù)據(jù)傳遞以及決策下達(dá)的紐帶。本次系統(tǒng)設(shè)計(jì)的傳輸層為溫室局域網(wǎng)與遠(yuǎn)程廣域網(wǎng)。在傳輸?shù)倪^程中傳輸層要保證信息的安全可靠，加快信息的流通。在本次選擇的種植基地中，溫室大棚的數(shù)量較多，控制器與終端之間存在著較遠(yuǎn)的跨度，為保證信息傳輸，系統(tǒng)使用了以太網(wǎng)技術(shù)，運(yùn)用有線傳輸容量大、穩(wěn)定性強(qiáng)、傳輸距離長(zhǎng)、防干擾的特點(diǎn)保證信息傳遞的準(zhǔn)確性，又將廣域互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與gsm通信技術(shù)加以結(jié)合，使種植人員可以使用瀏覽器與手機(jī)來獲取大棚的信息，及時(shí)進(jìn)行管理。
3.3應(yīng)用層。
應(yīng)用層是智能系統(tǒng)的“大腦”，其負(fù)責(zé)對(duì)信息進(jìn)行整理、融合、處理以及，其是保證大棚智能運(yùn)行的決策者與指導(dǎo)者，應(yīng)用層在溫室集控系統(tǒng)中就可以對(duì)大棚的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行處理。集控計(jì)算機(jī)在獲取了感知層的信息之后，會(huì)將這些信息存入數(shù)據(jù)庫(kù)中，本次系統(tǒng)設(shè)計(jì)使用了sqlserver軟件建立了數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，包括環(huán)境數(shù)據(jù)庫(kù)以及設(shè)備信息數(shù)據(jù)庫(kù)兩種，數(shù)據(jù)庫(kù)擁有著查詢、提取、增加以及修改等基本功能[1]。
4.1監(jiān)測(cè)功能。
本系統(tǒng)使用了labview技術(shù)進(jìn)行了監(jiān)控平臺(tái)的開發(fā)工作，監(jiān)控平臺(tái)包括了數(shù)據(jù)采集功能、監(jiān)測(cè)功能、控制與輸出功能以及參數(shù)設(shè)置功能，工作人員運(yùn)用此系統(tǒng)可以隨時(shí)監(jiān)控大棚內(nèi)部的情況，了解溫室內(nèi)的濕度、溫度、光照以及co2濃度，以便于工作人員進(jìn)行環(huán)境調(diào)節(jié)。大棚內(nèi)環(huán)境參數(shù)的獲得方式較為簡(jiǎn)單，工作人員只要使用智能系統(tǒng)中的現(xiàn)場(chǎng)控制功能就可以直接顯示所需信息，也可以使用瀏覽器或手機(jī)app進(jìn)行遠(yuǎn)程查詢。本系統(tǒng)具有氣體監(jiān)控功能，工作人員使用了電阻式的氣體傳感器，以此作為氣體監(jiān)控系統(tǒng)的核心。工作人員將半導(dǎo)體安裝在探測(cè)區(qū)域內(nèi)，使其監(jiān)控溫室內(nèi)的o2濃度以及co2濃度，網(wǎng)關(guān)會(huì)將數(shù)據(jù)發(fā)送給現(xiàn)場(chǎng)人員，當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)溫室信息不符合要求時(shí)，及時(shí)進(jìn)行通風(fēng)與換氣，使o2濃度以及co2濃度達(dá)到種植標(biāo)準(zhǔn)。
4.2控制功能。
本次系統(tǒng)的控制功能設(shè)計(jì)了兩種模式，分別為手動(dòng)命令下達(dá)模式以及自動(dòng)命令下達(dá)模式。手動(dòng)命令下達(dá)模式的主要功能有兩種，一是運(yùn)用繼電器與接觸器來控制系統(tǒng)設(shè)備的運(yùn)行與停止，是脫離現(xiàn)場(chǎng)的手動(dòng)模式。二是使用觸摸屏、集控平臺(tái)以及手機(jī)瀏覽器等功能進(jìn)行的遠(yuǎn)程手動(dòng)控制，系統(tǒng)會(huì)讀取plc中的相關(guān)信息，利用繼電器進(jìn)行設(shè)備控制[2]。自動(dòng)控制功能為智能控制，系統(tǒng)會(huì)根據(jù)大棚內(nèi)部的溫度因子與濕度因子進(jìn)行自動(dòng)控制，運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行多種控制共同運(yùn)行，使溫室的內(nèi)部環(huán)境始終保持在適當(dāng)?shù)臓顟B(tài)。
4.3管理功能。
溫室大棚的智能系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)具備一定的管理功能，因此需要設(shè)置集中管理平臺(tái)進(jìn)行溫室環(huán)境的管理。管理平臺(tái)的功能應(yīng)當(dāng)包括：數(shù)據(jù)采集、信息傳輸、監(jiān)控監(jiān)測(cè)、數(shù)據(jù)管理以及參數(shù)設(shè)置等，其中，采集模塊的主要功能是將感知層的數(shù)據(jù)進(jìn)行采集并儲(chǔ)存，監(jiān)控模塊的功能為監(jiān)控溫室內(nèi)部情況，數(shù)據(jù)模塊的功能為對(duì)大棚信息的收集、處理，使工作人員的命令更加切實(shí)有效[3]。
溫室大棚智能系統(tǒng)的構(gòu)建需要運(yùn)用到物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。經(jīng)過上述內(nèi)容可知，智能化農(nóng)業(yè)建設(shè)已經(jīng)成為了我國(guó)未來的發(fā)展趨勢(shì)，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)擺脫了天氣、雨水、土壤等因素的限制，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)出現(xiàn)了巨大的變革，所以，農(nóng)業(yè)人員需要使用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)構(gòu)建智能系統(tǒng)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展。
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用論文篇十五
在當(dāng)今社會(huì)，人們對(duì)合同愈發(fā)重視，合同的法律效力與日俱增，在達(dá)成意見一致時(shí)，制定合同可以享有一定的自由。相信大家又在為寫合同犯愁了吧，以下是小編收集整理的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用軟件技術(shù)服務(wù)合同范本，歡迎閱讀與收藏。
甲方：
乙方：
根據(jù)《中華人民共和國(guó)合同法》等現(xiàn)行法律法規(guī)，本著自愿、平等、誠(chéng)實(shí)信用的原則，雙方就________________________技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目事宜，協(xié)商一致，簽訂本合同。
（一）服務(wù)內(nèi)容：乙方為甲方提供________________________軟件一套。
（二）服務(wù)方式
1、現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)支持。
2、電話技術(shù)支持、電子郵件技術(shù)支持。
3、系統(tǒng)運(yùn)行驗(yàn)收合格之日起______年內(nèi)軟件免費(fèi)升級(jí)。
4、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程技術(shù)支持。
（三）技術(shù)服務(wù)達(dá)到的技術(shù)要求及考核驗(yàn)收指標(biāo)/標(biāo)準(zhǔn)：按甲乙雙方確認(rèn)的________________________為依據(jù)驗(yàn)收。
（一）服務(wù)期限：自本合同簽訂后______個(gè)工作日內(nèi)。
（二）服務(wù)地點(diǎn)：________________________。
（一）甲方應(yīng)向乙方提供的技術(shù)資料、數(shù)據(jù)。
（二）乙方應(yīng)向甲方提供的資料：________________________軟件一套。
（一）甲方在乙方服務(wù)時(shí)間內(nèi)安裝調(diào)試結(jié)束后，驗(yàn)收當(dāng)天的試運(yùn)行（雙方無(wú)修改意見后），當(dāng)天在乙方公司進(jìn)行驗(yàn)收項(xiàng)目成果，驗(yàn)收根據(jù)按甲乙雙方確認(rèn)的________________________為依據(jù)驗(yàn)收。
（二）甲方驗(yàn)收后出具驗(yàn)收?qǐng)?bào)告，作為驗(yàn)收結(jié)果的書面材料。
（三）本合同服務(wù)項(xiàng)目的保證期為______年，自項(xiàng)目通過最終驗(yàn)收之日起計(jì)算。保證期間如發(fā)現(xiàn)服務(wù)質(zhì)量有缺陷的，乙方應(yīng)負(fù)責(zé)無(wú)償修正、返工。
（一）本項(xiàng)目技術(shù)服務(wù)費(fèi)為：______萬(wàn)元人民幣（大寫：______元整）。本項(xiàng)目技術(shù)服務(wù)費(fèi)由甲方承擔(dān)，依本合同約定支付給乙方。
（二）合同簽訂后，甲方一次性支付給乙方軟件款即______萬(wàn)元（大寫：______元整）。
（一）甲方權(quán)利
1、有權(quán)要求乙方按照本合同約定提交技術(shù)服務(wù)成果。
2、有權(quán)隨時(shí)對(duì)乙方的服務(wù)進(jìn)行監(jiān)督檢查。
3、有權(quán)要求乙方對(duì)其服務(wù)過程中存在的問題進(jìn)行整改。
4、有權(quán)要求乙方提供相關(guān)的技術(shù)資料和必要的技術(shù)指導(dǎo)。
（二）甲方義務(wù)
1、在合同生效后______日內(nèi)向乙方提供本合同中列明的技術(shù)資料、數(shù)據(jù)材料，未及時(shí)提供所造成的損失由甲方負(fù)責(zé)。
2、向乙方提供以下工作條件：認(rèn)證通過的公眾號(hào)、已經(jīng)備案過的域名及服務(wù)器；提供上述工作條件所需費(fèi)用由甲方負(fù)擔(dān)。
3、在接到乙方關(guān)于要求改進(jìn)或更換不符合合同約定的技術(shù)資料、數(shù)據(jù)材料的通知后______天內(nèi)，及時(shí)做出答復(fù)，未及時(shí)答復(fù)所造成的`損失由甲方負(fù)責(zé)。
4、按約定向乙方支付報(bào)酬。
5、按約定驗(yàn)收項(xiàng)目成果。
（三）乙方權(quán)利
1、接受甲方提供的技術(shù)資料、數(shù)據(jù)材料。
2、交付符合本合同要求的工作成果后獲得報(bào)酬。
3、發(fā)現(xiàn)甲方提供的技術(shù)資料、數(shù)據(jù)材料或工作條件不符合合同約定時(shí)，有權(quán)在接到上述資料或開始工作的______天內(nèi)，通知甲方改進(jìn)或者更換。超過上述期限不提出改進(jìn)或更換要求的，視為甲方提供的資料和工作條件已符合合同約定。
（四）乙方的義務(wù)
1、乙方應(yīng)按約定親自完成技術(shù)服務(wù)工作，未經(jīng)甲方書面同意擅自轉(zhuǎn)委托給第三方的，甲方有權(quán)拒付報(bào)酬并單方解除本合同。
2、乙方應(yīng)按合同規(guī)定時(shí)間內(nèi)將系統(tǒng)程序交付甲方。
3、項(xiàng)目驗(yàn)收后，向甲方提供相關(guān)的技術(shù)資料和必要的技術(shù)指導(dǎo)。
（一）下列事件可認(rèn)為是不可抗力事件：戰(zhàn)爭(zhēng)、動(dòng)亂、地震、颶風(fēng)、洪水等不能預(yù)見、不能避免并不能克服的客觀情況。
（二）由于不可抗力事件致使一方當(dāng)事人不能履行本合同的，受不可抗力影響方應(yīng)立即通知另一方當(dāng)事人，采取積極措施減少不可抗力造成的損失，并在不可抗力發(fā)生后______日內(nèi)向另一方當(dāng)事人提供發(fā)生不可抗力的證明。
（三）由于不可抗拒的原因，致使合同無(wú)法按期履行或不能履行的，所造成的損失由雙方各自承擔(dān)。受不可抗力影響一方未履行通知義務(wù)，或任一方未積極采取減損措施，致使損失擴(kuò)大的，該方應(yīng)就擴(kuò)大的損失向另一方承擔(dān)賠償責(zé)任。不可抗力事件結(jié)束或其影響消除后，如本合同目的仍可實(shí)現(xiàn)，雙方應(yīng)立即繼續(xù)履行合同義務(wù)，合同有效期或合同有關(guān)執(zhí)行期間應(yīng)相應(yīng)延長(zhǎng)。
（一）甲方違約責(zé)任
1、甲方未按合同約定提供有關(guān)技術(shù)資料、數(shù)據(jù)、樣品和工作條件，導(dǎo)致乙方無(wú)法按約定標(biāo)準(zhǔn)完成服務(wù)項(xiàng)目的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)合同金額______%的違約金。
2、甲方遲延支付項(xiàng)目報(bào)酬的超過______個(gè)工作日的，每逾期______日按銀行同期存款利息向乙方支付滯納金。
3、其他約定：______________________________。
（二）乙方違約責(zé)任
1、乙方不能完成服務(wù)項(xiàng)目，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)合同金額______%的違約金，并賠償給甲方造成的直接損失，同時(shí)甲方有權(quán)單獨(dú)解除合同。
2、乙方逾期交付工作成果的，每逾期______日應(yīng)當(dāng)承擔(dān)合同金額______%的違約金，同時(shí)乙方應(yīng)繼續(xù)履行，逾期______日仍未完成工作的，甲方有權(quán)單方解除合同，乙方應(yīng)返還甲方已經(jīng)支付的服務(wù)費(fèi)用。
3、乙方未按約定標(biāo)準(zhǔn)完成服務(wù)項(xiàng)目的，乙方應(yīng)負(fù)責(zé)按合同約定標(biāo)準(zhǔn)整改。如合同履行期已到期，甲方可視情況給予乙方一定期限作為補(bǔ)救期。在補(bǔ)救期內(nèi)，乙方有義務(wù)繼續(xù)履行合同直至工作成果符合約定標(biāo)準(zhǔn)。乙方如在約定的補(bǔ)救期到期后仍未能按標(biāo)準(zhǔn)完成服務(wù)，或甲方不同意給予乙方補(bǔ)救期的，甲方有權(quán)在補(bǔ)救期到期后或合同履行期到期后，單方解除合同，乙方應(yīng)返還甲方已支付的服務(wù)費(fèi)用。雖經(jīng)乙方補(bǔ)救完成工作，但已構(gòu)成逾期交付的，乙方應(yīng)按本合同規(guī)定的條款支付逾期違約金。
4、在合同服務(wù)期間，發(fā)現(xiàn)甲方提供的技術(shù)資料、數(shù)據(jù)或工作條件等不符合合同規(guī)定，未按本合同約定期限書面通知甲方，造成技術(shù)服務(wù)工作停滯、延誤或不能履行的，應(yīng)承擔(dān)合同金額______%的違約金。
在本合同履行過程中發(fā)生爭(zhēng)議時(shí)，甲乙雙方應(yīng)及時(shí)協(xié)商解決。如協(xié)商不成，可依法向______人民法院提起訴訟。
（一）本合同未盡事項(xiàng)，由甲乙雙方根據(jù)國(guó)家法律、法規(guī)及有關(guān)規(guī)定協(xié)商另行訂立補(bǔ)充協(xié)議，雙方共同遵照?qǐng)?zhí)行。
（二）本合同正本一式______份，甲方執(zhí)______份，乙方執(zhí)______份。執(zhí)行本合同所需要的通知、報(bào)告及其一些通訊信件，均以書面形式有效并以書面形式傳送到甲乙方指定的地址。
甲方（蓋章）：
法定代表人（簽字）：
聯(lián)系電話：
聯(lián)系地址：
簽署時(shí)間：______年______月______日
乙方（蓋章）：
法定代表人（簽字）：
聯(lián)系電話：
聯(lián)系地址：
簽署時(shí)間：______年______月______日